Academy of Development (Q97429): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Set a claim value: summary (P836): Cuidar da competitividade da competitividade dos inter-alunos da escola e da escola no domínio da escola primária não pública em Bartoszów, conduzindo para 128 (62K66M) alunos que elevam competências-chave no domínio das disciplinas matemáticas e educativas, para aumentar a competência dos professores, a incompetência e para realizar aulas de personalização com alunos com necessidades especiais de desenvolvimento e educação, aumentando a competência...) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Académie | Académie de Développement | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Akademiet for udvikling | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Akademija za razvoj | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Academia de Dezvoltare | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Akadémia rozvoja | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Akkademja tal-Iżvilupp | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Academia de Desenvolvimento | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kehitysakatemia | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Akademija za razvoj | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Akademie rozvoje | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Plėtros akademija | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Attīstības akadēmija | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Академия за развитие | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Fejlesztési Akadémia | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
An tAcadamh Forbartha | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Akademin för utveckling | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Arenguakadeemia | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q97429 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q97429 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q97429 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q97429 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q97429 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q97429 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q97429 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q97429 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q97429 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q97429 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q97429 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q97429 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q97429 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q97429 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q97429 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q97429 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q97429 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q97429 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q97429 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q97429 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q97429 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q97429 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 140,154.5 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 164,887.65 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 December 2019 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: To take care ofthecompetitiveness ofthecompetitiveness oftheinter-students of the school and the school in the field of the non-public primary school in Bartoszów, by conducting for 128(62K66M) pupils who raise key competencies in the field of mathematical and educational subjects, to increase the competence of teachers, incompetence, and to conduct classes of personalisation with pupils with special developmental and educational needs, raising the competence of teachers in 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking specialists. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? Pedagogy-pedagogical,oligofrenopedagogy;logopedia; Sensory integration, sociotherapy, biology, equipment/creation 8 years of school (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0095516906121048
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Objectif: Accroître l’efficacité de l’enseignement dans le complexe scolaire-préscolaire de Legnica et l’école primaire non publique thérapeutique spéciale à Bartoszów en organisant des cours pour 128 (62K66M) élèves élevant des compétences clés dans les domaines des mathématiques et de la nature, de la langue anglaise, de l’informatique, de la conduite de cours d’individualisation avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux et l’utilisation de l’aide et des e-matériaux électroniques, ainsi que les études postuniversitaires, les studios de mathématiques et de sciences naturelles et les salles de travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux au cours de la période allant du 1.9.2018 au 31.12.2019.Les questions objectives sont responsables des principaux problèmes de soutien:?l’absence de compétences clés et d’étudiants en compétences?absence de soutien aux besoins spécifiques des élèves?nécessaire pour équiper les travailleurs de la physique, des mathématiques, de la chimie et de la pratique pour travailler avec un élève ayant des besoins éducatifs spéciauxGroupe à intégrer dans les groupes cibles spécifiés dans le SchoopRPOWD2014-2020pour l’action10.02.01 est demandédiagnosis.a, dans le cadre du projet, lescompétences clés ont été accrues pour les étudiants et les compétences/qualifications professionnelles. Mathématiques, Physique et Chimie: Chimie, Physique, Biologie & Mathématiques et Anglais, Informatique & Formation, Spécialistes et Besoins spéciaux (individus et groupes)?cours dans l’éventail desforteachers et avec logorithmique, artéthérapie, intégration des fonctions exécutives, croissance par le jeu?studiapodyplo forteacher avec: Pédagogie-pédagogie, oligophrénopédagogie;logopédie; Intégration de SENSOCIAL,SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?équipement/création de 8 écoles (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ziel: Steigerung der Effektivität des Unterrichts in: School-Preschool Complex in Legnica Field und Therapeutic Non-Public Primary School Special in Bartoszów durch Durchführung von Klassen für 128(62K66M) Studenten, die Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik und Natur, Englisch, Informatik, Durchführung von Individualisierungskursen mit einem Schüler mit besonderen Entwicklungs- und Bildungsbedürfnissen sammeln, die Kompetenzen von 10(9K1M) Lehrern erhöhen, indem sie an Kursen im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und dem Einsatz von E-Hilfe und E-Materialien teilnehmen, neben dem Postgraduiertenstudium, den mathematischen und naturwissenschaftlichen Studios und Räumen für die Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen in der Zeit vom 1.9.2018 bis 31.12.2019.Die objektiven Fragen sind verantwortlichdie Hauptprobleme der Unterstützung:?Absenz von Schlüsselfähigkeiten und Kompetenzstudierenden?mangeln. Unterstützung für spezifische Bedürfnisse der Schüler?notwendigum auszustattendieArbeiter der Physik,Mathematik, Chemie und pr. mit einem Schüler mit speziellen Bildungsbedürfnissen zu arbeitenGruppeneintraginZielgruppenspecifiedintheSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isrequesteddiagnosis. im Rahmen des Projektserhöhte SchlüsselkompetenzenStudentenundKompetenzen/BerufsqualifikationenLehrerizzakresunateacherkeyjectsals Teil von 16 Aufgaben im Zusammenhang mit "kolonierenden Berufen. Mathematik, Physik und Chemie: Chemie, Physik, Biologie & Mathematik und Englisch, Informatik & Ausbildung, Spezialisten und besondere Bedürfnisse (Einzelpersonen und Gruppe)?Kurse im Bereich der Materialforteacher und mit Logorithmik, Artetherapie, Integration von Führungsfunktionen, Wachstum durch Spielsystem?Studiapodyplo forteacher mit: Pädagogik-pädagogisch,oligophrenophrenopedagogy;logopedia; Integration von SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?Equipment/Erstellung von 8 Schulen (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Doel: Het verhogen van de effectiviteit van het onderwijs in: School-Preschool Complex in Legnica Field en Therapeutic Non-Public Primary School Special in Bartoszów door het uitvoeren van klassen voor 128 (62K66M) studenten het verhogen van sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde en natuur, Engels taal, informatica, het geven van individualisering klassen met een student met een speciale ontwikkeling en educatieve behoeften, het vergroten van de competenties van 10 (9K1M) leraren door deel te nemen aan cursussen op het gebied van individualisering van het werk met een student met speciale onderwijsbehoeften en het gebruik van e-help en e-materialen, naast postdoctorale studies, wiskundige en natuurwetenschappelijke studio’s en zalen voor werk met een student met speciale onderwijsbehoeften in de periode van 1.9.2018 tot en met 31.12.2019.De objectievethema’sverantwoordelijkzijnde belangrijkste problemen van ondersteuning:?afwezigheid van sleutelvaardigheden en competentiestudenten?gebrek. ondersteuning voor specifieke behoeften van leerlingen?noodzakelijkomwerkers van de fysica, wiskunde, scheikunde en pr. uit te rusten met een leerling met speciale educatieve behoeftenGroepindoelgroepen worden ingevoerdin deSopchoRPOWD2014-2020vooractie10.02.01isrequesteddiagnosis.een probleem, in het kader van het projectverhoogdekeycompetentiesstudentenenbekwaamheden/beroepskwalificatiesteacherizzakresunateacherkeyjecten als onderdeel van 16 taken in verband met "kolonieberoepen.: Wiskunde, Natuurkunde en Scheikunde: Chemie, Natuurkunde, Biologie & Wiskunde en Engels, Informatica & Training, Specialisten en Speciale Noden (individuen en groep)? cursussen in het bereik van materiaalvoorlichters en met logoritmiek, artetherapie, integratie van uitvoerende functies, groei door spelsysteem?studiapodyplo forteacher met: Pedagogie-pedagogische,oligophrenopedagogie; logopedia; Integratie van SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?equipment/creatie van 8 scholen (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Obiettivo: Aumentare l'efficacia dell'insegnamento in: Complesso Scuola-Prescolare in Legnica Campo e Scuola Primaria Terapeutica Speciale a Bartoszów conducendo lezioni per studenti 128(62K66M) aumentando le competenze chiave nel campo della matematica e della natura, della lingua inglese, dell'informatica, conducendo classi di individualizzazione con uno studente con esigenze educative speciali e l'uso di e-help e materiali elettronici, oltre a studi post-laurea, studi di scienze matematiche e naturali e sale per il lavoro con uno studente con esigenze educative speciali nel periodo dal 1.9.2018 al 31.12.2019.chimica e pr. per lavorare con un allievo con esigenze didatticheGruppo da inserirein gruppi targetspecificatinelloSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01è richiestodiagnosi.un problema, nell'ambito del progettoaumentatocompetencesstudentsstudentsandcompetences/qualificazioni professionaliteacherizzakresunateacherkeyjectsas parte di 16 compiti relativi alle "occupazioni di formazione.: Matematica, Fisica e Chimica: Chimica, Fisica, Biologia & Matematica e Inglese, Informatica & Formazione, Specialisti e bisogni Speciali (individuali e di gruppo)? corsi nella gamma dei materialisforteachers e con logoritmica, arteterapia, integrazione delle funzioni esecutive, crescita attraverso il sistema di gioco?studiapodyplo forteacher con: Pedagogia-pedagogia,oligofrenopedagogia;logopedia; Integrazione di SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGIA?attrezzatura/creazione di 8 scuole (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Objetivo: Aumentar la eficacia de la enseñanza en: Complejo Escuela-Preescolar en Legnica Field y Escuela Primaria Terapéutica no Pública Especial en Bartoszów mediante la realización de clases para 128(62K66M) estudiantes que elevan las competencias clave en el campo de las matemáticas y la naturaleza, el idioma inglés, las ciencias de la computación, la realización de clases de individualización con un estudiante con necesidades educativas especiales y el aumento de las competencias de 10(9K1M) profesores participando en cursos en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales y el uso de ayuda electrónica y materiales electrónicos, además de estudios de postgrado, estudios de matemáticas y ciencias naturales y salas de trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales en el período comprendido entre el 1.9.2018 y el 31.12.2019.Los objetivos responden alos principales problemas de apoyo:?ausencia de competencias clave y estudiantes de competencias?falta de apoyo a las necesidades específicas de los alumnos?necesario para equipar a los trabajadores de física,matemática, química y pr. para trabajar con un alumno con necesidades educativas especialesGroupto ser introducido en los grupos objetivo especificados en elchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isrequesteddiagnosis.a, en el marco del proyectoincrementó lascompetencias principalesestudiantes ycompetencias/cualificaciones profesionales. Matemáticas, Física y Química: Química, Física, Biología y Matemáticas e Inglés, Informática y Formación, Especialistas y Necesidades Especiales (individuales y grupales)?cursos en la gama de materialesforteachers y con logoritmica, arteterapia, integración de funciones ejecutivas, crecimiento a través del sistema de juego?studiapodyplo forteacher con: Pedagogía-pedagógica,oligofrenopedagogía;logopedia; Integración de SENSOCIAL,SOCJOTERAPIA, BIOLOGÍA?equipamiento/creación de 8 escuelas (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prochowice / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prochowice / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mål: Øget effektiviteten af undervisningen i: Skole-Preschool Complex i Legnica Field og Therapeutic Non-Public Primary School Special i Bartoszów ved at gennemføre klasser for 128 (62K66M) studerende hæve nøglekompetencer inden for matematik og natur, engelsk sprog, datalogi, gennemføre individualisering klasser med en studerende med særlige udvikling og uddannelsesmæssige behov, øge kompetencerne hos 10 (9K1M) lærere ved at deltage i kurser inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov og brugen af e-hjælp og e-materialer, såvel som ph.d.-studier, matematiske og naturvidenskabelige studier og lokaler til arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov i perioden fra 1.9.2018 til 31.12.2019.De objektivespørgsmål er ansvarlige for de vigtigste støtteproblemer: Fravær af centrale færdigheder og kompetencestuderende?mangel.støtte til specifikke elevers behov?nødvendigt at udstyre arbejdstagere i fysik, matematik, kemi og pr. til at arbejde med en elev med særlige uddannelsesmæssige behovGrouptil at blive indskreveti målgrupperspecificeretiSchoopRPOWD2014-2020foraktion10.02.01 anmodes omdiagnose.a problem,a problem inden for rammerne af projektetøgede nøglekompetencer og kompetencer/faglige kvalifikationerlærereizzakresunalærerkeyjectssom en del af 16 opgaver i forbindelse med "kolonneerhverv: Matematik, Fysik og Kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik og Engelsk, Informatik & Træning, Specialister og Særlige Behov (enkeltpersoner og gruppe)?kurser i rækken af materialerfortlærere og med logoritmik, arteterapi, integration af udøvende funktioner, vækst gennem legesystem?studiapodyplo forlærer med: Pædagogisk-pædagogisk, oligophrenopedagogi;logopedia; Integration af SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?udstyr/oprettelse af 8 skoler (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mål: Øget effektiviteten af undervisningen i: Skole-Preschool Complex i Legnica Field og Therapeutic Non-Public Primary School Special i Bartoszów ved at gennemføre klasser for 128 (62K66M) studerende hæve nøglekompetencer inden for matematik og natur, engelsk sprog, datalogi, gennemføre individualisering klasser med en studerende med særlige udvikling og uddannelsesmæssige behov, øge kompetencerne hos 10 (9K1M) lærere ved at deltage i kurser inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov og brugen af e-hjælp og e-materialer, såvel som ph.d.-studier, matematiske og naturvidenskabelige studier og lokaler til arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov i perioden fra 1.9.2018 til 31.12.2019.De objektivespørgsmål er ansvarlige for de vigtigste støtteproblemer: Fravær af centrale færdigheder og kompetencestuderende?mangel.støtte til specifikke elevers behov?nødvendigt at udstyre arbejdstagere i fysik, matematik, kemi og pr. til at arbejde med en elev med særlige uddannelsesmæssige behovGrouptil at blive indskreveti målgrupperspecificeretiSchoopRPOWD2014-2020foraktion10.02.01 anmodes omdiagnose.a problem,a problem inden for rammerne af projektetøgede nøglekompetencer og kompetencer/faglige kvalifikationerlærereizzakresunalærerkeyjectssom en del af 16 opgaver i forbindelse med "kolonneerhverv: Matematik, Fysik og Kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik og Engelsk, Informatik & Træning, Specialister og Særlige Behov (enkeltpersoner og gruppe)?kurser i rækken af materialerfortlærere og med logoritmik, arteterapi, integration af udøvende funktioner, vækst gennem legesystem?studiapodyplo forlærer med: Pædagogisk-pædagogisk, oligophrenopedagogi;logopedia; Integration af SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?udstyr/oprettelse af 8 skoler (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mål: Øget effektiviteten af undervisningen i: Skole-Preschool Complex i Legnica Field og Therapeutic Non-Public Primary School Special i Bartoszów ved at gennemføre klasser for 128 (62K66M) studerende hæve nøglekompetencer inden for matematik og natur, engelsk sprog, datalogi, gennemføre individualisering klasser med en studerende med særlige udvikling og uddannelsesmæssige behov, øge kompetencerne hos 10 (9K1M) lærere ved at deltage i kurser inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov og brugen af e-hjælp og e-materialer, såvel som ph.d.-studier, matematiske og naturvidenskabelige studier og lokaler til arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov i perioden fra 1.9.2018 til 31.12.2019.De objektivespørgsmål er ansvarlige for de vigtigste støtteproblemer: Fravær af centrale færdigheder og kompetencestuderende?mangel.støtte til specifikke elevers behov?nødvendigt at udstyre arbejdstagere i fysik, matematik, kemi og pr. til at arbejde med en elev med særlige uddannelsesmæssige behovGrouptil at blive indskreveti målgrupperspecificeretiSchoopRPOWD2014-2020foraktion10.02.01 anmodes omdiagnose.a problem,a problem inden for rammerne af projektetøgede nøglekompetencer og kompetencer/faglige kvalifikationerlærereizzakresunalærerkeyjectssom en del af 16 opgaver i forbindelse med "kolonneerhverv: Matematik, Fysik og Kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik og Engelsk, Informatik & Træning, Specialister og Særlige Behov (enkeltpersoner og gruppe)?kurser i rækken af materialerfortlærere og med logoritmik, arteterapi, integration af udøvende funktioner, vækst gennem legesystem?studiapodyplo forlærer med: Pædagogisk-pædagogisk, oligophrenopedagogi;logopedia; Integration af SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?udstyr/oprettelse af 8 skoler (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στόχος: Αύξηση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας σε: Σχολικό-Προσχολικό Συγκρότημα στο Πεδίο Legnica και Θεραπευτικό Μη Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο στο Bartoszów με τη διεξαγωγή μαθημάτων για 128 (62K66M) μαθητές που αυξάνουν τις βασικές ικανότητες στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, της αγγλικής γλώσσας, της επιστήμης των υπολογιστών, της διεξαγωγής μαθημάτων εξατομίκευσης με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη χρήση της ηλεκτρονικής βοήθειας και των ηλεκτρονικών υλικών, καθώς και μεταπτυχιακές σπουδές, στούντιο μαθηματικών και φυσικών επιστημών και αίθουσες για εργασία με φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την περίοδο από 1.9.2018 έως 31.12.2019.Το αντικειμενικό αντικείμενοείναι υπεύθυνο τα κύρια προβλήματα υποστήριξης: απουσία βασικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των φοιτητών;έλλειψη υποστήριξης των ειδικών αναγκών των μαθητών;απαραίτητη για τον εξοπλισμό των εργαζομένων της φυσικής, των μαθηματικών, χημεία και πρ. να συνεργαστεί µε µαθητή µε ειδικές εκpiαιδευτικές ανάγκεςΟµάδα piροκειµένου να ενταχθεί σε στοχευµένες οµάδες piροδιαγραφόµενες στη δράση10.02.01. Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία: Χημεία, Φυσική, Βιολογία & Μαθηματικά και Αγγλικά, Πληροφορική & Κατάρτιση, Ειδικοί και Ειδικές Ανάγκες (ατομικά και ομαδικά)?μαθήματα στο φάσμα των υλικών περιπάτου και με λογαριθμική, artetherapy, ενσωμάτωση εκτελεστικών λειτουργιών, ανάπτυξη μέσω του συστήματος παιχνιδιού?studiapodyplo forteacher με: Παιδαγωγική-παιδαγωγική, ολιγοφρενοπαιδαγωγική. Ενσωματωση ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ, ΣΚΟΠΩΝ, ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ/δημιουργία 8 σχολείων (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος: Αύξηση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας σε: Σχολικό-Προσχολικό Συγκρότημα στο Πεδίο Legnica και Θεραπευτικό Μη Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο στο Bartoszów με τη διεξαγωγή μαθημάτων για 128 (62K66M) μαθητές που αυξάνουν τις βασικές ικανότητες στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, της αγγλικής γλώσσας, της επιστήμης των υπολογιστών, της διεξαγωγής μαθημάτων εξατομίκευσης με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη χρήση της ηλεκτρονικής βοήθειας και των ηλεκτρονικών υλικών, καθώς και μεταπτυχιακές σπουδές, στούντιο μαθηματικών και φυσικών επιστημών και αίθουσες για εργασία με φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την περίοδο από 1.9.2018 έως 31.12.2019.Το αντικειμενικό αντικείμενοείναι υπεύθυνο τα κύρια προβλήματα υποστήριξης: απουσία βασικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των φοιτητών;έλλειψη υποστήριξης των ειδικών αναγκών των μαθητών;απαραίτητη για τον εξοπλισμό των εργαζομένων της φυσικής, των μαθηματικών, χημεία και πρ. να συνεργαστεί µε µαθητή µε ειδικές εκpiαιδευτικές ανάγκεςΟµάδα piροκειµένου να ενταχθεί σε στοχευµένες οµάδες piροδιαγραφόµενες στη δράση10.02.01. Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία: Χημεία, Φυσική, Βιολογία & Μαθηματικά και Αγγλικά, Πληροφορική & Κατάρτιση, Ειδικοί και Ειδικές Ανάγκες (ατομικά και ομαδικά)?μαθήματα στο φάσμα των υλικών περιπάτου και με λογαριθμική, artetherapy, ενσωμάτωση εκτελεστικών λειτουργιών, ανάπτυξη μέσω του συστήματος παιχνιδιού?studiapodyplo forteacher με: Παιδαγωγική-παιδαγωγική, ολιγοφρενοπαιδαγωγική. Ενσωματωση ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ, ΣΚΟΠΩΝ, ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ/δημιουργία 8 σχολείων (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος: Αύξηση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας σε: Σχολικό-Προσχολικό Συγκρότημα στο Πεδίο Legnica και Θεραπευτικό Μη Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο στο Bartoszów με τη διεξαγωγή μαθημάτων για 128 (62K66M) μαθητές που αυξάνουν τις βασικές ικανότητες στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, της αγγλικής γλώσσας, της επιστήμης των υπολογιστών, της διεξαγωγής μαθημάτων εξατομίκευσης με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη χρήση της ηλεκτρονικής βοήθειας και των ηλεκτρονικών υλικών, καθώς και μεταπτυχιακές σπουδές, στούντιο μαθηματικών και φυσικών επιστημών και αίθουσες για εργασία με φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την περίοδο από 1.9.2018 έως 31.12.2019.Το αντικειμενικό αντικείμενοείναι υπεύθυνο τα κύρια προβλήματα υποστήριξης: απουσία βασικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των φοιτητών;έλλειψη υποστήριξης των ειδικών αναγκών των μαθητών;απαραίτητη για τον εξοπλισμό των εργαζομένων της φυσικής, των μαθηματικών, χημεία και πρ. να συνεργαστεί µε µαθητή µε ειδικές εκpiαιδευτικές ανάγκεςΟµάδα piροκειµένου να ενταχθεί σε στοχευµένες οµάδες piροδιαγραφόµενες στη δράση10.02.01. Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία: Χημεία, Φυσική, Βιολογία & Μαθηματικά και Αγγλικά, Πληροφορική & Κατάρτιση, Ειδικοί και Ειδικές Ανάγκες (ατομικά και ομαδικά)?μαθήματα στο φάσμα των υλικών περιπάτου και με λογαριθμική, artetherapy, ενσωμάτωση εκτελεστικών λειτουργιών, ανάπτυξη μέσω του συστήματος παιχνιδιού?studiapodyplo forteacher με: Παιδαγωγική-παιδαγωγική, ολιγοφρενοπαιδαγωγική. Ενσωματωση ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ, ΣΚΟΠΩΝ, ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ/δημιουργία 8 σχολείων (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj: Podizati učinkovitost nastave u: školsko-predškolskom kompleksu u Legničkom polju i terapeutskoj nejavnoj osnovnoj školi u Bartoszówu provođenjem nastave za 128 (62K66M) učenika koji podižu ključne kompetencije iz područja matematike i prirode, engleskog jezika, informatike, provođenja individualizacije nastave sa studentom s posebnim razvojnim i obrazovnim potrebama, povećanjem kompetencija 10(9K1M) nastavnika sudjelovanjem u tečajevima iz područja individualizacije rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i korištenja e-pomoći i e-materijala, kao i poslijediplomski studiji, matematički i prirodoslovni studiji i prostorije za rad sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama u razdoblju od 1.9.2018. do 31.12.2019. u okviru projektaPovećanokeycompetenccesstudentsandcompetences/profesionalne kvalifikacijeteacherizzakresunateacherkeyjectss kao dio 16 zadataka koji se odnose na "zajednička zanimanja.: Matematika, fizika i kemija: Kemija, Fizika, Biologija & Matematika i engleski, Informatika & trening, Specijalisti i posebne potrebe (pojedinci i grupa)? tečajevi u rasponumaterijalaforuachers i s logorithmics, arteterapija, integracija izvršnih funkcija, rast kroz igru sustav?studiapodyplo forteacher s: Pedagoško-pedagoški,oligophrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIALNOG,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?oprema/stvaranje 8 škola (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj: Podizati učinkovitost nastave u: školsko-predškolskom kompleksu u Legničkom polju i terapeutskoj nejavnoj osnovnoj školi u Bartoszówu provođenjem nastave za 128 (62K66M) učenika koji podižu ključne kompetencije iz područja matematike i prirode, engleskog jezika, informatike, provođenja individualizacije nastave sa studentom s posebnim razvojnim i obrazovnim potrebama, povećanjem kompetencija 10(9K1M) nastavnika sudjelovanjem u tečajevima iz područja individualizacije rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i korištenja e-pomoći i e-materijala, kao i poslijediplomski studiji, matematički i prirodoslovni studiji i prostorije za rad sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama u razdoblju od 1.9.2018. do 31.12.2019. u okviru projektaPovećanokeycompetenccesstudentsandcompetences/profesionalne kvalifikacijeteacherizzakresunateacherkeyjectss kao dio 16 zadataka koji se odnose na "zajednička zanimanja.: Matematika, fizika i kemija: Kemija, Fizika, Biologija & Matematika i engleski, Informatika & trening, Specijalisti i posebne potrebe (pojedinci i grupa)? tečajevi u rasponumaterijalaforuachers i s logorithmics, arteterapija, integracija izvršnih funkcija, rast kroz igru sustav?studiapodyplo forteacher s: Pedagoško-pedagoški,oligophrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIALNOG,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?oprema/stvaranje 8 škola (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj: Podizati učinkovitost nastave u: školsko-predškolskom kompleksu u Legničkom polju i terapeutskoj nejavnoj osnovnoj školi u Bartoszówu provođenjem nastave za 128 (62K66M) učenika koji podižu ključne kompetencije iz područja matematike i prirode, engleskog jezika, informatike, provođenja individualizacije nastave sa studentom s posebnim razvojnim i obrazovnim potrebama, povećanjem kompetencija 10(9K1M) nastavnika sudjelovanjem u tečajevima iz područja individualizacije rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i korištenja e-pomoći i e-materijala, kao i poslijediplomski studiji, matematički i prirodoslovni studiji i prostorije za rad sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama u razdoblju od 1.9.2018. do 31.12.2019. u okviru projektaPovećanokeycompetenccesstudentsandcompetences/profesionalne kvalifikacijeteacherizzakresunateacherkeyjectss kao dio 16 zadataka koji se odnose na "zajednička zanimanja.: Matematika, fizika i kemija: Kemija, Fizika, Biologija & Matematika i engleski, Informatika & trening, Specijalisti i posebne potrebe (pojedinci i grupa)? tečajevi u rasponumaterijalaforuachers i s logorithmics, arteterapija, integracija izvršnih funkcija, rast kroz igru sustav?studiapodyplo forteacher s: Pedagoško-pedagoški,oligophrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIALNOG,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?oprema/stvaranje 8 škola (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectiv: Creșterea eficienței predării în: Complex școlar-preșcolar în domeniul Legnica și Școala primară non-publică Terapeutică Specială în Bartoszów prin desfășurarea de cursuri pentru 128(62K66M) elevi care ridică competențe cheie în domeniul matematicii și naturii, limbii engleze, informaticii, desfășoară cursuri de individualizare cu un student cu nevoi educaționale speciale, sporind competențele profesorilor 10(9K1M) prin participarea la cursuri în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale și utilizarea e-ajutorului și a e-materialelor, precum și studii postuniversitare, studiouri de matematică și științe naturale și săli de lucru cu un student cu nevoi educaționale speciale în perioada 1.9.2018-31.12.2019. Obiectivulestesponsabil Principalele probleme de sprijin: „absența competențelor-cheie și a studenților de competență”, sprijinul pentru nevoile specifice ale elevilor, necesar pentru echiparea lucrătorilor de fizică, matematică,chimia și pr. pentru a lucra cu un elev cu nevoi educaționale specialeGrupul care urmează să fie inclus în grupurile-țintă specificate în SchoopRPOWD2014-2020 pentru acțiune10.02.01 este un diagnostic solicitat. Matematică, Fizică și Chimie: Chimie, Fizică, Biologie și Matematică și Engleză, Informatică & Formare, Specialiști și Nevoi Speciale (persoane și grupuri)?cursuri în gamamaterialelorprofesioniști și cu logoritmi, arteterapie, integrarea funcțiilor executive, creștere prin sistem de joc?studiapodyplo pentru: Pedagogie-pedagogică, oligofrenopedagogie;logopedia; Integrarea SENSOCIALĂ, SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?echipament/crearea a 8 școli (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectiv: Creșterea eficienței predării în: Complex școlar-preșcolar în domeniul Legnica și Școala primară non-publică Terapeutică Specială în Bartoszów prin desfășurarea de cursuri pentru 128(62K66M) elevi care ridică competențe cheie în domeniul matematicii și naturii, limbii engleze, informaticii, desfășoară cursuri de individualizare cu un student cu nevoi educaționale speciale, sporind competențele profesorilor 10(9K1M) prin participarea la cursuri în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale și utilizarea e-ajutorului și a e-materialelor, precum și studii postuniversitare, studiouri de matematică și științe naturale și săli de lucru cu un student cu nevoi educaționale speciale în perioada 1.9.2018-31.12.2019. Obiectivulestesponsabil Principalele probleme de sprijin: „absența competențelor-cheie și a studenților de competență”, sprijinul pentru nevoile specifice ale elevilor, necesar pentru echiparea lucrătorilor de fizică, matematică,chimia și pr. pentru a lucra cu un elev cu nevoi educaționale specialeGrupul care urmează să fie inclus în grupurile-țintă specificate în SchoopRPOWD2014-2020 pentru acțiune10.02.01 este un diagnostic solicitat. Matematică, Fizică și Chimie: Chimie, Fizică, Biologie și Matematică și Engleză, Informatică & Formare, Specialiști și Nevoi Speciale (persoane și grupuri)?cursuri în gamamaterialelorprofesioniști și cu logoritmi, arteterapie, integrarea funcțiilor executive, creștere prin sistem de joc?studiapodyplo pentru: Pedagogie-pedagogică, oligofrenopedagogie;logopedia; Integrarea SENSOCIALĂ, SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?echipament/crearea a 8 școli (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectiv: Creșterea eficienței predării în: Complex școlar-preșcolar în domeniul Legnica și Școala primară non-publică Terapeutică Specială în Bartoszów prin desfășurarea de cursuri pentru 128(62K66M) elevi care ridică competențe cheie în domeniul matematicii și naturii, limbii engleze, informaticii, desfășoară cursuri de individualizare cu un student cu nevoi educaționale speciale, sporind competențele profesorilor 10(9K1M) prin participarea la cursuri în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale și utilizarea e-ajutorului și a e-materialelor, precum și studii postuniversitare, studiouri de matematică și științe naturale și săli de lucru cu un student cu nevoi educaționale speciale în perioada 1.9.2018-31.12.2019. Obiectivulestesponsabil Principalele probleme de sprijin: „absența competențelor-cheie și a studenților de competență”, sprijinul pentru nevoile specifice ale elevilor, necesar pentru echiparea lucrătorilor de fizică, matematică,chimia și pr. pentru a lucra cu un elev cu nevoi educaționale specialeGrupul care urmează să fie inclus în grupurile-țintă specificate în SchoopRPOWD2014-2020 pentru acțiune10.02.01 este un diagnostic solicitat. Matematică, Fizică și Chimie: Chimie, Fizică, Biologie și Matematică și Engleză, Informatică & Formare, Specialiști și Nevoi Speciale (persoane și grupuri)?cursuri în gamamaterialelorprofesioniști și cu logoritmi, arteterapie, integrarea funcțiilor executive, creștere prin sistem de joc?studiapodyplo pentru: Pedagogie-pedagogică, oligofrenopedagogie;logopedia; Integrarea SENSOCIALĂ, SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?echipament/crearea a 8 școli (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľ: Zvyšovanie účinnosti výučby v: Školský komplex v Legnici Field and Therapeutic Non-Public Primary School Special v Bartoszówe vykonávaním tried pre 128 (62K66M) študentov zvyšujúcich kľúčové kompetencie v oblasti matematiky a prírody, anglického jazyka, informatiky, vedenia individualizačných kurzov so študentom so špeciálnymi rozvojovými a vzdelávacími potrebami, zvyšovania kompetencií 10 (9K1M) učiteľov účasťou na kurzoch v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a využívania e-help a e-materiálov, rovnako ako postgraduálne štúdium, matematické a prírodovedné štúdiá a miestnosti pre prácu so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019. v rámci projektuzvýšenézákladné kompetencieštudentov a kompetencií/profesionálnych kvalifikáciívzdelávačkazákladné projektyzačlení do 16 úloh súvisiacich s „kolonizačnými povolaniami: Matematika, fyzika a chémia: chémia, fyzika, biológia a matematika a angličtina, informatika a odborná príprava, špecialisti a špeciálne potreby (individuálni a skupinoví)?kurzy v sortimentemateriálov pre učiteľov a s logaritmikou, arteoterapiou, integráciou výkonných funkcií, rastom prostredníctvom herného systému?študiapodyplo forteacher s: Pedagogicko-pedagogická,oligophrenopedagogia;logopédia; Integrácia SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zariadenia/vytvorenie 8 škôl (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľ: Zvyšovanie účinnosti výučby v: Školský komplex v Legnici Field and Therapeutic Non-Public Primary School Special v Bartoszówe vykonávaním tried pre 128 (62K66M) študentov zvyšujúcich kľúčové kompetencie v oblasti matematiky a prírody, anglického jazyka, informatiky, vedenia individualizačných kurzov so študentom so špeciálnymi rozvojovými a vzdelávacími potrebami, zvyšovania kompetencií 10 (9K1M) učiteľov účasťou na kurzoch v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a využívania e-help a e-materiálov, rovnako ako postgraduálne štúdium, matematické a prírodovedné štúdiá a miestnosti pre prácu so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019. v rámci projektuzvýšenézákladné kompetencieštudentov a kompetencií/profesionálnych kvalifikáciívzdelávačkazákladné projektyzačlení do 16 úloh súvisiacich s „kolonizačnými povolaniami: Matematika, fyzika a chémia: chémia, fyzika, biológia a matematika a angličtina, informatika a odborná príprava, špecialisti a špeciálne potreby (individuálni a skupinoví)?kurzy v sortimentemateriálov pre učiteľov a s logaritmikou, arteoterapiou, integráciou výkonných funkcií, rastom prostredníctvom herného systému?študiapodyplo forteacher s: Pedagogicko-pedagogická,oligophrenopedagogia;logopédia; Integrácia SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zariadenia/vytvorenie 8 škôl (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľ: Zvyšovanie účinnosti výučby v: Školský komplex v Legnici Field and Therapeutic Non-Public Primary School Special v Bartoszówe vykonávaním tried pre 128 (62K66M) študentov zvyšujúcich kľúčové kompetencie v oblasti matematiky a prírody, anglického jazyka, informatiky, vedenia individualizačných kurzov so študentom so špeciálnymi rozvojovými a vzdelávacími potrebami, zvyšovania kompetencií 10 (9K1M) učiteľov účasťou na kurzoch v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a využívania e-help a e-materiálov, rovnako ako postgraduálne štúdium, matematické a prírodovedné štúdiá a miestnosti pre prácu so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019. v rámci projektuzvýšenézákladné kompetencieštudentov a kompetencií/profesionálnych kvalifikáciívzdelávačkazákladné projektyzačlení do 16 úloh súvisiacich s „kolonizačnými povolaniami: Matematika, fyzika a chémia: chémia, fyzika, biológia a matematika a angličtina, informatika a odborná príprava, špecialisti a špeciálne potreby (individuálni a skupinoví)?kurzy v sortimentemateriálov pre učiteľov a s logaritmikou, arteoterapiou, integráciou výkonných funkcií, rastom prostredníctvom herného systému?študiapodyplo forteacher s: Pedagogicko-pedagogická,oligophrenopedagogia;logopédia; Integrácia SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zariadenia/vytvorenie 8 škôl (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Għan: Inżidu l-effettività tat-tagħlim fi: Il-Kumpless tal-Iskola Preprimarja tal-Iskola Preprimarja fil-Qasam Legnica u l-Iskola Primarja Mhux Pubblika Terapewtika Speċjali f’Bartoszów billi nwettqu klassijiet għal 128 (62K66M) studenti li jgħollu l-kompetenzi ewlenin fil-qasam tal-matematika u n-natura, il-lingwa Ingliża, ix-xjenza tal-kompjuter, it-twettiq ta’ klassijiet ta’ individwalizzazzjoni ma’ student bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali, iż-żieda fil-kompetenzi ta’ 10(9K1M) għalliema billi jipparteċipaw f’korsijiet fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-użu ta’ e-help u e-materjal, kif ukoll studji postgraduate, studios u kmamar tax-xjenza matematiċi u naturali għal xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali fil-perjodu mill-1.9.2018 sal-31.12.2019.Il-kwistjonijiet oġġettivi huma responsabbli għall-problemi ewlenin ta’ appoġġ:?nuqqas ta’ ħiliet ewlenin u studenti ta’ kompetenza? fil-qafas tal-proġett żied il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-kompetenzi/kwalifiki professjonalilill-għalliemaizzarsunate-oġġetti ewlenin bħala parti minn 16-il kompitu relatati ma’ "okkupazzjonijiet ta’ kolonazzjoni.: Il-Matematika, il-Fiżika u l-Kimika: Kimika, Fiżika, Bijoloġija & Matematika u l-Ingliż, l-Informatika u t-Taħriġ, Speċjalisti u Bżonnijiet Speċjali (individwi u gruppi)?korsijiet fil-firxa ta’ għalliema tal-materjali għall-għalliema u bil-logoritmiċi, l-artiterapija, l-integrazzjoni tal-funzjonijiet eżekuttivi, it-tkabbir permezz tas-sistema tal-logħob? Pedagoġija-pedagoġija,oligophrenopedagogy;logopedia; Integrazzjoni ta’ SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOĠJA?tagħmir/ħolqien ta’ 8 skejjel (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Għan: Inżidu l-effettività tat-tagħlim fi: Il-Kumpless tal-Iskola Preprimarja tal-Iskola Preprimarja fil-Qasam Legnica u l-Iskola Primarja Mhux Pubblika Terapewtika Speċjali f’Bartoszów billi nwettqu klassijiet għal 128 (62K66M) studenti li jgħollu l-kompetenzi ewlenin fil-qasam tal-matematika u n-natura, il-lingwa Ingliża, ix-xjenza tal-kompjuter, it-twettiq ta’ klassijiet ta’ individwalizzazzjoni ma’ student bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali, iż-żieda fil-kompetenzi ta’ 10(9K1M) għalliema billi jipparteċipaw f’korsijiet fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-użu ta’ e-help u e-materjal, kif ukoll studji postgraduate, studios u kmamar tax-xjenza matematiċi u naturali għal xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali fil-perjodu mill-1.9.2018 sal-31.12.2019.Il-kwistjonijiet oġġettivi huma responsabbli għall-problemi ewlenin ta’ appoġġ:?nuqqas ta’ ħiliet ewlenin u studenti ta’ kompetenza? fil-qafas tal-proġett żied il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-kompetenzi/kwalifiki professjonalilill-għalliemaizzarsunate-oġġetti ewlenin bħala parti minn 16-il kompitu relatati ma’ "okkupazzjonijiet ta’ kolonazzjoni.: Il-Matematika, il-Fiżika u l-Kimika: Kimika, Fiżika, Bijoloġija & Matematika u l-Ingliż, l-Informatika u t-Taħriġ, Speċjalisti u Bżonnijiet Speċjali (individwi u gruppi)?korsijiet fil-firxa ta’ għalliema tal-materjali għall-għalliema u bil-logoritmiċi, l-artiterapija, l-integrazzjoni tal-funzjonijiet eżekuttivi, it-tkabbir permezz tas-sistema tal-logħob? Pedagoġija-pedagoġija,oligophrenopedagogy;logopedia; Integrazzjoni ta’ SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOĠJA?tagħmir/ħolqien ta’ 8 skejjel (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Għan: Inżidu l-effettività tat-tagħlim fi: Il-Kumpless tal-Iskola Preprimarja tal-Iskola Preprimarja fil-Qasam Legnica u l-Iskola Primarja Mhux Pubblika Terapewtika Speċjali f’Bartoszów billi nwettqu klassijiet għal 128 (62K66M) studenti li jgħollu l-kompetenzi ewlenin fil-qasam tal-matematika u n-natura, il-lingwa Ingliża, ix-xjenza tal-kompjuter, it-twettiq ta’ klassijiet ta’ individwalizzazzjoni ma’ student bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali, iż-żieda fil-kompetenzi ta’ 10(9K1M) għalliema billi jipparteċipaw f’korsijiet fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-użu ta’ e-help u e-materjal, kif ukoll studji postgraduate, studios u kmamar tax-xjenza matematiċi u naturali għal xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali fil-perjodu mill-1.9.2018 sal-31.12.2019.Il-kwistjonijiet oġġettivi huma responsabbli għall-problemi ewlenin ta’ appoġġ:?nuqqas ta’ ħiliet ewlenin u studenti ta’ kompetenza? fil-qafas tal-proġett żied il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-kompetenzi/kwalifiki professjonalilill-għalliemaizzarsunate-oġġetti ewlenin bħala parti minn 16-il kompitu relatati ma’ "okkupazzjonijiet ta’ kolonazzjoni.: Il-Matematika, il-Fiżika u l-Kimika: Kimika, Fiżika, Bijoloġija & Matematika u l-Ingliż, l-Informatika u t-Taħriġ, Speċjalisti u Bżonnijiet Speċjali (individwi u gruppi)?korsijiet fil-firxa ta’ għalliema tal-materjali għall-għalliema u bil-logoritmiċi, l-artiterapija, l-integrazzjoni tal-funzjonijiet eżekuttivi, it-tkabbir permezz tas-sistema tal-logħob? Pedagoġija-pedagoġija,oligophrenopedagogy;logopedia; Integrazzjoni ta’ SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOĠJA?tagħmir/ħolqien ta’ 8 skejjel (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cuidar da competitividade da competitividade dos inter-alunos da escola e da escola no domínio da escola primária não pública em Bartoszów, conduzindo para 128 (62K66M) alunos que elevam competências-chave no domínio das disciplinas matemáticas e educativas, para aumentar a competência dos professores, a incompetência e para realizar aulas de personalização com alunos com necessidades especiais de desenvolvimento e educação, aumentando a competência dos professores em 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking experts. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? (não traduzido para português). Pedagogia-pedagógica,oligofrenopedagogia;logopédia; Integração sensorial, socioterapia, biologia, equipamento/criação 8 anos de escolaridade (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuidar da competitividade da competitividade dos inter-alunos da escola e da escola no domínio da escola primária não pública em Bartoszów, conduzindo para 128 (62K66M) alunos que elevam competências-chave no domínio das disciplinas matemáticas e educativas, para aumentar a competência dos professores, a incompetência e para realizar aulas de personalização com alunos com necessidades especiais de desenvolvimento e educação, aumentando a competência dos professores em 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking experts. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? (não traduzido para português). Pedagogia-pedagógica,oligofrenopedagogia;logopédia; Integração sensorial, socioterapia, biologia, equipamento/criação 8 anos de escolaridade (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuidar da competitividade da competitividade dos inter-alunos da escola e da escola no domínio da escola primária não pública em Bartoszów, conduzindo para 128 (62K66M) alunos que elevam competências-chave no domínio das disciplinas matemáticas e educativas, para aumentar a competência dos professores, a incompetência e para realizar aulas de personalização com alunos com necessidades especiais de desenvolvimento e educação, aumentando a competência dos professores em 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking experts. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? (não traduzido para português). Pedagogia-pedagógica,oligofrenopedagogia;logopédia; Integração sensorial, socioterapia, biologia, equipamento/criação 8 anos de escolaridade (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tavoite: Koulu-esikoulukompleksi Legnicassa ja terapeuttinen ei-julkisen peruskoulun erikoiskoulu Bartoszówissa järjestämällä luokkia 128(62K66M) opiskelijoille, jotka nostavat avaintaitoja matematiikan ja luonnon, englannin kielen, tietojenkäsittelytieteen, yksilöllistämisluokkien kanssa opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä kehitys- ja koulutustarpeita, lisäämällä 10(9K1M) opettajan osaamista osallistumalla opintojaksoihin, jotka koskevat työn yksilöllistämistä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, sekä e-avun ja e-materiaalien käyttö, sekä jatko-opintoja, matemaattisia ja luonnontieteellisiä studioita ja huoneita, joissa työskennellään erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa 1.9.2018–31.12.2019.Ohjaus onvastuussa tuen pääasiallisista ongelmista:?ei avaintaitoja ja osaamista?ei tukea oppilaiden erityistarpeisiin?tarpeellinen varustaa fysiikan, matematiikan, kemian ja pr: n työntekijät työskentelemään oppilaan kanssa, jolla on erityisopetustarpeet. SchoopRPOWD2014–2020-toiminnalle10.02.01 on esitetty ongelma, joka liittyy hankkeeseen, joka liittyy avaintoimijoiden ja -pätevyyksien/ammattipätevyyksien lisäämiseen.Ohjeenopettajazzakresunateacherkeyjectsas osa 16:sta ”ammattien siirtoon liittyvästä tehtävästä: Matematiikka, fysiikka ja kemia: kemia, fysiikka, biologia & matematiikka ja englanti, tietotekniikka ja koulutus, asiantuntijat ja erityistarpeet (yksilöt ja ryhmät)?kurssit materialsforteachers ja logoritmiikalla, arteterapialla, toimeenpanotoimintojen integroinnilla, kasvulla leikkijärjestelmän kautta?oppidiapodyplo forteacher kanssa: Pedagogiikka-pedagoginen,oligofrenopedagoginen;logopedia; Integrointi SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?laitteet/kehittäminen 8 koulua (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tavoite: Koulu-esikoulukompleksi Legnicassa ja terapeuttinen ei-julkisen peruskoulun erikoiskoulu Bartoszówissa järjestämällä luokkia 128(62K66M) opiskelijoille, jotka nostavat avaintaitoja matematiikan ja luonnon, englannin kielen, tietojenkäsittelytieteen, yksilöllistämisluokkien kanssa opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä kehitys- ja koulutustarpeita, lisäämällä 10(9K1M) opettajan osaamista osallistumalla opintojaksoihin, jotka koskevat työn yksilöllistämistä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, sekä e-avun ja e-materiaalien käyttö, sekä jatko-opintoja, matemaattisia ja luonnontieteellisiä studioita ja huoneita, joissa työskennellään erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa 1.9.2018–31.12.2019.Ohjaus onvastuussa tuen pääasiallisista ongelmista:?ei avaintaitoja ja osaamista?ei tukea oppilaiden erityistarpeisiin?tarpeellinen varustaa fysiikan, matematiikan, kemian ja pr: n työntekijät työskentelemään oppilaan kanssa, jolla on erityisopetustarpeet. SchoopRPOWD2014–2020-toiminnalle10.02.01 on esitetty ongelma, joka liittyy hankkeeseen, joka liittyy avaintoimijoiden ja -pätevyyksien/ammattipätevyyksien lisäämiseen.Ohjeenopettajazzakresunateacherkeyjectsas osa 16:sta ”ammattien siirtoon liittyvästä tehtävästä: Matematiikka, fysiikka ja kemia: kemia, fysiikka, biologia & matematiikka ja englanti, tietotekniikka ja koulutus, asiantuntijat ja erityistarpeet (yksilöt ja ryhmät)?kurssit materialsforteachers ja logoritmiikalla, arteterapialla, toimeenpanotoimintojen integroinnilla, kasvulla leikkijärjestelmän kautta?oppidiapodyplo forteacher kanssa: Pedagogiikka-pedagoginen,oligofrenopedagoginen;logopedia; Integrointi SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?laitteet/kehittäminen 8 koulua (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tavoite: Koulu-esikoulukompleksi Legnicassa ja terapeuttinen ei-julkisen peruskoulun erikoiskoulu Bartoszówissa järjestämällä luokkia 128(62K66M) opiskelijoille, jotka nostavat avaintaitoja matematiikan ja luonnon, englannin kielen, tietojenkäsittelytieteen, yksilöllistämisluokkien kanssa opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä kehitys- ja koulutustarpeita, lisäämällä 10(9K1M) opettajan osaamista osallistumalla opintojaksoihin, jotka koskevat työn yksilöllistämistä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, sekä e-avun ja e-materiaalien käyttö, sekä jatko-opintoja, matemaattisia ja luonnontieteellisiä studioita ja huoneita, joissa työskennellään erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa 1.9.2018–31.12.2019.Ohjaus onvastuussa tuen pääasiallisista ongelmista:?ei avaintaitoja ja osaamista?ei tukea oppilaiden erityistarpeisiin?tarpeellinen varustaa fysiikan, matematiikan, kemian ja pr: n työntekijät työskentelemään oppilaan kanssa, jolla on erityisopetustarpeet. SchoopRPOWD2014–2020-toiminnalle10.02.01 on esitetty ongelma, joka liittyy hankkeeseen, joka liittyy avaintoimijoiden ja -pätevyyksien/ammattipätevyyksien lisäämiseen.Ohjeenopettajazzakresunateacherkeyjectsas osa 16:sta ”ammattien siirtoon liittyvästä tehtävästä: Matematiikka, fysiikka ja kemia: kemia, fysiikka, biologia & matematiikka ja englanti, tietotekniikka ja koulutus, asiantuntijat ja erityistarpeet (yksilöt ja ryhmät)?kurssit materialsforteachers ja logoritmiikalla, arteterapialla, toimeenpanotoimintojen integroinnilla, kasvulla leikkijärjestelmän kautta?oppidiapodyplo forteacher kanssa: Pedagogiikka-pedagoginen,oligofrenopedagoginen;logopedia; Integrointi SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?laitteet/kehittäminen 8 koulua (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj: Povečanje učinkovitosti poučevanja na: Šolsko-predšolski kompleks na področju Legnice in terapevtske nejavne osnovne šole v Bartoszówu z izvedbo pouka za 128 (62K66M) študentov, ki dvigujejo ključne kompetence s področja matematike in narave, angleškega jezika, računalništva, individualizacijskih razredov s posebnimi razvojnimi in izobraževalnimi potrebami, povečanje kompetenc 10(9K1M) učiteljev s sodelovanjem v tečajih s področja individualizacije dela s učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter uporabo e-pomoči in e-materialov, poleg podiplomskega študija, matematičnih in naravoslovnih studiev ter prostorov za delo s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami v obdobju od 1.9.2018 do 31.12.2019. vSchoopRPOWD2014–2020 za ukrepanje10.02.01je zahtevanadiagnostika.težava v okviru projekta povečane ključne kompetence in kompetence/strokovne kvalifikacijeučiteljizakresunateacherkeyjects kot del 16 nalog, povezanih z "koloniranjem poklicev: Matematika, fizika in kemija: kemija, fizika, biologija in matematika ter angleščina, Informatika in usposabljanje, specialisti in posebne potrebe (posamezniki in skupine)?tečaji v razponu materialovza učitelje in z logoritmiko, arteterapijo, integracijo izvršnih funkcij, rast skozi igralni sistem?tudiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagoška,oligofrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIAL, SOKJOTERAPIJA, BIOLOGIJA?oprema/ustvarjanje 8 šol (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj: Povečanje učinkovitosti poučevanja na: Šolsko-predšolski kompleks na področju Legnice in terapevtske nejavne osnovne šole v Bartoszówu z izvedbo pouka za 128 (62K66M) študentov, ki dvigujejo ključne kompetence s področja matematike in narave, angleškega jezika, računalništva, individualizacijskih razredov s posebnimi razvojnimi in izobraževalnimi potrebami, povečanje kompetenc 10(9K1M) učiteljev s sodelovanjem v tečajih s področja individualizacije dela s učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter uporabo e-pomoči in e-materialov, poleg podiplomskega študija, matematičnih in naravoslovnih studiev ter prostorov za delo s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami v obdobju od 1.9.2018 do 31.12.2019. vSchoopRPOWD2014–2020 za ukrepanje10.02.01je zahtevanadiagnostika.težava v okviru projekta povečane ključne kompetence in kompetence/strokovne kvalifikacijeučiteljizakresunateacherkeyjects kot del 16 nalog, povezanih z "koloniranjem poklicev: Matematika, fizika in kemija: kemija, fizika, biologija in matematika ter angleščina, Informatika in usposabljanje, specialisti in posebne potrebe (posamezniki in skupine)?tečaji v razponu materialovza učitelje in z logoritmiko, arteterapijo, integracijo izvršnih funkcij, rast skozi igralni sistem?tudiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagoška,oligofrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIAL, SOKJOTERAPIJA, BIOLOGIJA?oprema/ustvarjanje 8 šol (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj: Povečanje učinkovitosti poučevanja na: Šolsko-predšolski kompleks na področju Legnice in terapevtske nejavne osnovne šole v Bartoszówu z izvedbo pouka za 128 (62K66M) študentov, ki dvigujejo ključne kompetence s področja matematike in narave, angleškega jezika, računalništva, individualizacijskih razredov s posebnimi razvojnimi in izobraževalnimi potrebami, povečanje kompetenc 10(9K1M) učiteljev s sodelovanjem v tečajih s področja individualizacije dela s učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter uporabo e-pomoči in e-materialov, poleg podiplomskega študija, matematičnih in naravoslovnih studiev ter prostorov za delo s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami v obdobju od 1.9.2018 do 31.12.2019. vSchoopRPOWD2014–2020 za ukrepanje10.02.01je zahtevanadiagnostika.težava v okviru projekta povečane ključne kompetence in kompetence/strokovne kvalifikacijeučiteljizakresunateacherkeyjects kot del 16 nalog, povezanih z "koloniranjem poklicev: Matematika, fizika in kemija: kemija, fizika, biologija in matematika ter angleščina, Informatika in usposabljanje, specialisti in posebne potrebe (posamezniki in skupine)?tečaji v razponu materialovza učitelje in z logoritmiko, arteterapijo, integracijo izvršnih funkcij, rast skozi igralni sistem?tudiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagoška,oligofrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIAL, SOKJOTERAPIJA, BIOLOGIJA?oprema/ustvarjanje 8 šol (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cíl: Zvýšení efektivity výuky v: Školy-předškolní komplex v oboru Legnica a terapeutické neveřejné základní školy Speciální v Bartoszów prováděním tříd pro 128(62K66M) studentů zvyšování klíčových kompetencí v oblasti matematiky a přírody, anglického jazyka, informatiky, vedení individualizačních tříd se studentem se speciálními rozvojovými a vzdělávacími potřebami, zvýšením kompetencí 10(9K1M) učitelů účastí v kurzech v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami a používáním e-help a e-materiálů, stejně jako postgraduální studium, matematická a přírodovědná studia a prostory pro práci se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019.Objektové otázkyodpovědnéhlavní problémy podpory:?absence klíčových dovedností a kompetencí studentů?nedostatek podpory pro specifické potřeby žáků?nezbytnévybavit pracovníky fyziky, matematiky,chemie a pr. pracovat se žákem se speciálními vzdělávacími potřebamiSkupina, která má být zařazena docílových skupin specifikovaných vSchoopRPOWD2014–2020 pro akci10.02.01jevyžadována diagnostika.Problém v rámci projektuzvýšených klíčových kompetencístudenti a kompetence/odborné kvalifikaceteacherizzakresunateacherkeyjects jako součást 16 úkolů souvisejících s "kolonárními povoláními.: Matematika, fyzika a chemie: Chemie, Fyzika, Biologie & Matematika a angličtina, Informatika & Školení, Specialisté a speciální potřeby (jednotlivci a skupina)?kurzy v rozsahumateriálůúspěšnosti a s logaritmikou, arteterapie, integrace výkonných funkcí, růst prostřednictvím hracího systému?studiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagogická,oligophrenopedagogika;logopedia; Integrace SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zařízení/vytvoření 8 škol (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cíl: Zvýšení efektivity výuky v: Školy-předškolní komplex v oboru Legnica a terapeutické neveřejné základní školy Speciální v Bartoszów prováděním tříd pro 128(62K66M) studentů zvyšování klíčových kompetencí v oblasti matematiky a přírody, anglického jazyka, informatiky, vedení individualizačních tříd se studentem se speciálními rozvojovými a vzdělávacími potřebami, zvýšením kompetencí 10(9K1M) učitelů účastí v kurzech v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami a používáním e-help a e-materiálů, stejně jako postgraduální studium, matematická a přírodovědná studia a prostory pro práci se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019.Objektové otázkyodpovědnéhlavní problémy podpory:?absence klíčových dovedností a kompetencí studentů?nedostatek podpory pro specifické potřeby žáků?nezbytnévybavit pracovníky fyziky, matematiky,chemie a pr. pracovat se žákem se speciálními vzdělávacími potřebamiSkupina, která má být zařazena docílových skupin specifikovaných vSchoopRPOWD2014–2020 pro akci10.02.01jevyžadována diagnostika.Problém v rámci projektuzvýšených klíčových kompetencístudenti a kompetence/odborné kvalifikaceteacherizzakresunateacherkeyjects jako součást 16 úkolů souvisejících s "kolonárními povoláními.: Matematika, fyzika a chemie: Chemie, Fyzika, Biologie & Matematika a angličtina, Informatika & Školení, Specialisté a speciální potřeby (jednotlivci a skupina)?kurzy v rozsahumateriálůúspěšnosti a s logaritmikou, arteterapie, integrace výkonných funkcí, růst prostřednictvím hracího systému?studiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagogická,oligophrenopedagogika;logopedia; Integrace SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zařízení/vytvoření 8 škol (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cíl: Zvýšení efektivity výuky v: Školy-předškolní komplex v oboru Legnica a terapeutické neveřejné základní školy Speciální v Bartoszów prováděním tříd pro 128(62K66M) studentů zvyšování klíčových kompetencí v oblasti matematiky a přírody, anglického jazyka, informatiky, vedení individualizačních tříd se studentem se speciálními rozvojovými a vzdělávacími potřebami, zvýšením kompetencí 10(9K1M) učitelů účastí v kurzech v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami a používáním e-help a e-materiálů, stejně jako postgraduální studium, matematická a přírodovědná studia a prostory pro práci se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019.Objektové otázkyodpovědnéhlavní problémy podpory:?absence klíčových dovedností a kompetencí studentů?nedostatek podpory pro specifické potřeby žáků?nezbytnévybavit pracovníky fyziky, matematiky,chemie a pr. pracovat se žákem se speciálními vzdělávacími potřebamiSkupina, která má být zařazena docílových skupin specifikovaných vSchoopRPOWD2014–2020 pro akci10.02.01jevyžadována diagnostika.Problém v rámci projektuzvýšených klíčových kompetencístudenti a kompetence/odborné kvalifikaceteacherizzakresunateacherkeyjects jako součást 16 úkolů souvisejících s "kolonárními povoláními.: Matematika, fyzika a chemie: Chemie, Fyzika, Biologie & Matematika a angličtina, Informatika & Školení, Specialisté a speciální potřeby (jednotlivci a skupina)?kurzy v rozsahumateriálůúspěšnosti a s logaritmikou, arteterapie, integrace výkonných funkcí, růst prostřednictvím hracího systému?studiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagogická,oligophrenopedagogika;logopedia; Integrace SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zařízení/vytvoření 8 škol (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tikslas: didinti mokymo veiksmingumą: mokyklos-priešmokyklinio komplekso Legnica srityje ir terapinėje neviešojoje pradinėje mokykloje, specializuotoje Bartoszów, vedant klases 128(62K66M) studentams, ugdantiems pagrindines kompetencijas matematikos ir gamtos, anglų kalbos, kompiuterių mokslo srityse, vedant individualizavimo klases su studentu, turinčiu specialių ugdymosi ir ugdymo poreikių, didinant 10(9K1M) mokytojų kompetencijas, dalyvaujant darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu individualizavimo kursuose ir naudojant e. pagalbą bei e. medžiagas, taip pat antrosios pakopos studijos, matematinės ir gamtos mokslų studijos ir patalpos darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu laikotarpiu nuo 2018 m. rugsėjo 1 d. iki 2019 m. gruodžio 31 d. „chemijair pr. dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu mokiniuGroup turi būti įtraukta į tikslines grupes, nurodytasSchoopRPOWD2014–2020 veiksmui10.02.01, yraužduotadiagnozavimo problema, įgyvendinant projektąpadidintipagrindiniaikompetencijostyrėjaiirkompetencijos/profesinėkvalifikacijaTacherizzakresunateacherritis“yra dalis 16 užduočių, susijusių su "koloningomis profesijomis: Matematika, fizika ir chemija: Chemija, Fizika, Biologija ir matematika ir anglų kalba, Informatika ir mokymas, specialistai ir specialieji poreikiai (individualūs ir grupiniai)?kursaimedžiagosfortektoriaiir su logoritmika, arteoterapija, vykdomųjų funkcijų integravimas, augimas per žaidimų sistemą?studiapodyplo forteacher su: Pedagoginė-pedagoginė,oligophrenopedagogija;logopedija; SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?įranga/įkūrimas 8 mokyklose (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tikslas: didinti mokymo veiksmingumą: mokyklos-priešmokyklinio komplekso Legnica srityje ir terapinėje neviešojoje pradinėje mokykloje, specializuotoje Bartoszów, vedant klases 128(62K66M) studentams, ugdantiems pagrindines kompetencijas matematikos ir gamtos, anglų kalbos, kompiuterių mokslo srityse, vedant individualizavimo klases su studentu, turinčiu specialių ugdymosi ir ugdymo poreikių, didinant 10(9K1M) mokytojų kompetencijas, dalyvaujant darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu individualizavimo kursuose ir naudojant e. pagalbą bei e. medžiagas, taip pat antrosios pakopos studijos, matematinės ir gamtos mokslų studijos ir patalpos darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu laikotarpiu nuo 2018 m. rugsėjo 1 d. iki 2019 m. gruodžio 31 d. „chemijair pr. dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu mokiniuGroup turi būti įtraukta į tikslines grupes, nurodytasSchoopRPOWD2014–2020 veiksmui10.02.01, yraužduotadiagnozavimo problema, įgyvendinant projektąpadidintipagrindiniaikompetencijostyrėjaiirkompetencijos/profesinėkvalifikacijaTacherizzakresunateacherritis“yra dalis 16 užduočių, susijusių su "koloningomis profesijomis: Matematika, fizika ir chemija: Chemija, Fizika, Biologija ir matematika ir anglų kalba, Informatika ir mokymas, specialistai ir specialieji poreikiai (individualūs ir grupiniai)?kursaimedžiagosfortektoriaiir su logoritmika, arteoterapija, vykdomųjų funkcijų integravimas, augimas per žaidimų sistemą?studiapodyplo forteacher su: Pedagoginė-pedagoginė,oligophrenopedagogija;logopedija; SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?įranga/įkūrimas 8 mokyklose (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tikslas: didinti mokymo veiksmingumą: mokyklos-priešmokyklinio komplekso Legnica srityje ir terapinėje neviešojoje pradinėje mokykloje, specializuotoje Bartoszów, vedant klases 128(62K66M) studentams, ugdantiems pagrindines kompetencijas matematikos ir gamtos, anglų kalbos, kompiuterių mokslo srityse, vedant individualizavimo klases su studentu, turinčiu specialių ugdymosi ir ugdymo poreikių, didinant 10(9K1M) mokytojų kompetencijas, dalyvaujant darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu individualizavimo kursuose ir naudojant e. pagalbą bei e. medžiagas, taip pat antrosios pakopos studijos, matematinės ir gamtos mokslų studijos ir patalpos darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu laikotarpiu nuo 2018 m. rugsėjo 1 d. iki 2019 m. gruodžio 31 d. „chemijair pr. dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu mokiniuGroup turi būti įtraukta į tikslines grupes, nurodytasSchoopRPOWD2014–2020 veiksmui10.02.01, yraužduotadiagnozavimo problema, įgyvendinant projektąpadidintipagrindiniaikompetencijostyrėjaiirkompetencijos/profesinėkvalifikacijaTacherizzakresunateacherritis“yra dalis 16 užduočių, susijusių su "koloningomis profesijomis: Matematika, fizika ir chemija: Chemija, Fizika, Biologija ir matematika ir anglų kalba, Informatika ir mokymas, specialistai ir specialieji poreikiai (individualūs ir grupiniai)?kursaimedžiagosfortektoriaiir su logoritmika, arteoterapija, vykdomųjų funkcijų integravimas, augimas per žaidimų sistemą?studiapodyplo forteacher su: Pedagoginė-pedagoginė,oligophrenopedagogija;logopedija; SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?įranga/įkūrimas 8 mokyklose (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mērķis: Paaugstināt mācību efektivitāti: skolas-pirmsskolas komplekss Legņicas laukā un terapeitiskā nepubliskā pamatskolas speciālā Bartoszów, veicot nodarbības 128(62K66M) skolēniem, kuri paaugstina pamatprasmes matemātikā un dabā, angļu valodā, datorzinātnēs, veicot individualizācijas nodarbības ar studentu ar īpašām attīstības un izglītības vajadzībām, palielinot 10(9K1M) skolotāju kompetences, piedaloties kursos darba individualizācijas jomā ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām un izmantojot e-help un e-materiālus, kā arī pēcdiploma studijas, matemātiskās un dabaszinātņu studijas un telpas darbam ar studentu ar speciālām izglītības vajadzībām laika posmā no 1.9.2018.līdz 31.12.2019. Objektīviejautājumiatbildīgas galvenās atbalsta problēmas:?būtisku prasmju un kompetences studentu trūkums?nav. atbalsts konkrētām skolēnu vajadzībām?nepieciešams,laiaprīkotu fizikas, matemātikas, ķīmijas un pr.darbiniekus darbam ar skolēnu ar speciālāmizglītībām.Groupto-jāiesaistamērķgrupās, kasnorādītasmērķgrupās,kurāsnorādītasRPOWD2014–2020pasākumiem10.02.01ir pieprasīta diagnoze. projekta ietvarospalielinātas pamatkompetencesstudenti unkompetences/profesionālā kvalifikācijateacherizzakresunateacherkeyjectskā daļa no 16 uzdevumiem, kas saistīti ar "kolonēšanas profesijām.: Matemātika, Fizika un ķīmija: Ķīmija, Fizika, Bioloģija un matemātika un angļu valoda, Informātika un apmācība, Speciālisti un speciālās vajadzības (individuāli un grupa)?studiapodyplo fortecher ar logoritmiku, arteterapiju, izpildfunkciju integrāciju, izaugsmi caur spēļu sistēmu?studiapodyplo fortecher ar: Pedagoģija — pedagoģija, oligofrenopedagoģija; Integrācija SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?iekārtas/radīšana 8 skolas (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mērķis: Paaugstināt mācību efektivitāti: skolas-pirmsskolas komplekss Legņicas laukā un terapeitiskā nepubliskā pamatskolas speciālā Bartoszów, veicot nodarbības 128(62K66M) skolēniem, kuri paaugstina pamatprasmes matemātikā un dabā, angļu valodā, datorzinātnēs, veicot individualizācijas nodarbības ar studentu ar īpašām attīstības un izglītības vajadzībām, palielinot 10(9K1M) skolotāju kompetences, piedaloties kursos darba individualizācijas jomā ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām un izmantojot e-help un e-materiālus, kā arī pēcdiploma studijas, matemātiskās un dabaszinātņu studijas un telpas darbam ar studentu ar speciālām izglītības vajadzībām laika posmā no 1.9.2018.līdz 31.12.2019. Objektīviejautājumiatbildīgas galvenās atbalsta problēmas:?būtisku prasmju un kompetences studentu trūkums?nav. atbalsts konkrētām skolēnu vajadzībām?nepieciešams,laiaprīkotu fizikas, matemātikas, ķīmijas un pr.darbiniekus darbam ar skolēnu ar speciālāmizglītībām.Groupto-jāiesaistamērķgrupās, kasnorādītasmērķgrupās,kurāsnorādītasRPOWD2014–2020pasākumiem10.02.01ir pieprasīta diagnoze. projekta ietvarospalielinātas pamatkompetencesstudenti unkompetences/profesionālā kvalifikācijateacherizzakresunateacherkeyjectskā daļa no 16 uzdevumiem, kas saistīti ar "kolonēšanas profesijām.: Matemātika, Fizika un ķīmija: Ķīmija, Fizika, Bioloģija un matemātika un angļu valoda, Informātika un apmācība, Speciālisti un speciālās vajadzības (individuāli un grupa)?studiapodyplo fortecher ar logoritmiku, arteterapiju, izpildfunkciju integrāciju, izaugsmi caur spēļu sistēmu?studiapodyplo fortecher ar: Pedagoģija — pedagoģija, oligofrenopedagoģija; Integrācija SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?iekārtas/radīšana 8 skolas (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mērķis: Paaugstināt mācību efektivitāti: skolas-pirmsskolas komplekss Legņicas laukā un terapeitiskā nepubliskā pamatskolas speciālā Bartoszów, veicot nodarbības 128(62K66M) skolēniem, kuri paaugstina pamatprasmes matemātikā un dabā, angļu valodā, datorzinātnēs, veicot individualizācijas nodarbības ar studentu ar īpašām attīstības un izglītības vajadzībām, palielinot 10(9K1M) skolotāju kompetences, piedaloties kursos darba individualizācijas jomā ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām un izmantojot e-help un e-materiālus, kā arī pēcdiploma studijas, matemātiskās un dabaszinātņu studijas un telpas darbam ar studentu ar speciālām izglītības vajadzībām laika posmā no 1.9.2018.līdz 31.12.2019. Objektīviejautājumiatbildīgas galvenās atbalsta problēmas:?būtisku prasmju un kompetences studentu trūkums?nav. atbalsts konkrētām skolēnu vajadzībām?nepieciešams,laiaprīkotu fizikas, matemātikas, ķīmijas un pr.darbiniekus darbam ar skolēnu ar speciālāmizglītībām.Groupto-jāiesaistamērķgrupās, kasnorādītasmērķgrupās,kurāsnorādītasRPOWD2014–2020pasākumiem10.02.01ir pieprasīta diagnoze. projekta ietvarospalielinātas pamatkompetencesstudenti unkompetences/profesionālā kvalifikācijateacherizzakresunateacherkeyjectskā daļa no 16 uzdevumiem, kas saistīti ar "kolonēšanas profesijām.: Matemātika, Fizika un ķīmija: Ķīmija, Fizika, Bioloģija un matemātika un angļu valoda, Informātika un apmācība, Speciālisti un speciālās vajadzības (individuāli un grupa)?studiapodyplo fortecher ar logoritmiku, arteterapiju, izpildfunkciju integrāciju, izaugsmi caur spēļu sistēmu?studiapodyplo fortecher ar: Pedagoģija — pedagoģija, oligofrenopedagoģija; Integrācija SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?iekārtas/radīšana 8 skolas (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Цел: Повишаване на ефективността на преподаването в: Училищно-предучилищен комплекс в Легница поле и Терапевтична непублична начално училище Специална в Бартошов чрез провеждане на класове за 128 (62K66M) ученици, повишаване на ключовите компетентности в областта на математиката и природата, английски език, компютърни науки, провеждане на курсове по индивидуализация със студент със специални образователни потребности, повишаване на компетенциите на 10 (9K1M) учители чрез участие в курсове в областта на индивидуализирането на работата със студент със специални образователни потребности и използването на електронни помощ и електронни материали, както и следдипломно обучение, математически и природонаучни студиа и стаи за работа със студент със специални образователни потребности в периода от 1.9.2018 г. до 31.12.2019 г.Основните проблеми на подкрепата са: „липса на ключови умения и компетентност на студентите„липса на подкрепа за специфичните нужди на учениците „необходимо за оборудване на работниците по физика, математика, математика„, химия и PR да работят с ученик със специални образователни нуждиГрупа да бъдат въведенивцетаргетгруписпецифициранивSchoopRPOWD2014—2020задействие10.02.01isrequesteddiagnosis.a проблем, в рамките напроектаповишаваткеукомпетентностистудентиикомпетентности/професионални квалификацииteachersecerkeyjects като част от 16 задачи, свързани с“колонинг професии.: Математика, Физика и Химия: Химия, Физика, Биология & Математика и Английски, Информатика & Обучение, Специалисти и специални нужди (физически и групови)?курсове в гаматаматериали за учители и с логоритмия, артетерапия, интеграция на изпълнителни функции, растеж чрез игра система?studiapodyplo forteacher с: Педагогика-педагогическа,олигофренопедагогика;логопедия; Интеграция на SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?оборудване/създаване на 8 училища (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Цел: Повишаване на ефективността на преподаването в: Училищно-предучилищен комплекс в Легница поле и Терапевтична непублична начално училище Специална в Бартошов чрез провеждане на класове за 128 (62K66M) ученици, повишаване на ключовите компетентности в областта на математиката и природата, английски език, компютърни науки, провеждане на курсове по индивидуализация със студент със специални образователни потребности, повишаване на компетенциите на 10 (9K1M) учители чрез участие в курсове в областта на индивидуализирането на работата със студент със специални образователни потребности и използването на електронни помощ и електронни материали, както и следдипломно обучение, математически и природонаучни студиа и стаи за работа със студент със специални образователни потребности в периода от 1.9.2018 г. до 31.12.2019 г.Основните проблеми на подкрепата са: „липса на ключови умения и компетентност на студентите„липса на подкрепа за специфичните нужди на учениците „необходимо за оборудване на работниците по физика, математика, математика„, химия и PR да работят с ученик със специални образователни нуждиГрупа да бъдат въведенивцетаргетгруписпецифициранивSchoopRPOWD2014—2020задействие10.02.01isrequesteddiagnosis.a проблем, в рамките напроектаповишаваткеукомпетентностистудентиикомпетентности/професионални квалификацииteachersecerkeyjects като част от 16 задачи, свързани с“колонинг професии.: Математика, Физика и Химия: Химия, Физика, Биология & Математика и Английски, Информатика & Обучение, Специалисти и специални нужди (физически и групови)?курсове в гаматаматериали за учители и с логоритмия, артетерапия, интеграция на изпълнителни функции, растеж чрез игра система?studiapodyplo forteacher с: Педагогика-педагогическа,олигофренопедагогика;логопедия; Интеграция на SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?оборудване/създаване на 8 училища (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Цел: Повишаване на ефективността на преподаването в: Училищно-предучилищен комплекс в Легница поле и Терапевтична непублична начално училище Специална в Бартошов чрез провеждане на класове за 128 (62K66M) ученици, повишаване на ключовите компетентности в областта на математиката и природата, английски език, компютърни науки, провеждане на курсове по индивидуализация със студент със специални образователни потребности, повишаване на компетенциите на 10 (9K1M) учители чрез участие в курсове в областта на индивидуализирането на работата със студент със специални образователни потребности и използването на електронни помощ и електронни материали, както и следдипломно обучение, математически и природонаучни студиа и стаи за работа със студент със специални образователни потребности в периода от 1.9.2018 г. до 31.12.2019 г.Основните проблеми на подкрепата са: „липса на ключови умения и компетентност на студентите„липса на подкрепа за специфичните нужди на учениците „необходимо за оборудване на работниците по физика, математика, математика„, химия и PR да работят с ученик със специални образователни нуждиГрупа да бъдат въведенивцетаргетгруписпецифициранивSchoopRPOWD2014—2020задействие10.02.01isrequesteddiagnosis.a проблем, в рамките напроектаповишаваткеукомпетентностистудентиикомпетентности/професионални квалификацииteachersecerkeyjects като част от 16 задачи, свързани с“колонинг професии.: Математика, Физика и Химия: Химия, Физика, Биология & Математика и Английски, Информатика & Обучение, Специалисти и специални нужди (физически и групови)?курсове в гаматаматериали за учители и с логоритмия, артетерапия, интеграция на изпълнителни функции, растеж чрез игра система?studiapodyplo forteacher с: Педагогика-педагогическа,олигофренопедагогика;логопедия; Интеграция на SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?оборудване/създаване на 8 училища (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cél: A tanítás hatékonyságának növelése: Iskola-előkészítő komplexum Legnica mezőn és terápiás nem nyilvános általános iskola Special Bartoszówban 128(62K66M) hallgatók számára a kulcskompetenciákat emelve a matematika és a természet, az angol nyelv, a számítástechnika területén, az individualizációs osztályok elvégzése egy speciális fejlesztési és oktatási igényű hallgatóval, 10(9K1M) tanárok kompetenciáinak növelése azáltal, hogy részt vesznek a speciális oktatási igényű hallgatóval végzett munka személyre szabása, valamint az e-segély és az e-anyagok használata terén, valamint posztgraduális tanulmányok, matematikai és természettudományi stúdiók és helyiségek a speciális oktatási igényű hallgatóval való munkavégzéshez az 1.9.2018. szeptember 1-jétől31.12.2019-ig terjedő időszakban. kémia és pr. dolgozni egy speciális oktatási igényűtanulói csoportban meghatározott célcsoportokban meghatározottaSchoopRPOWD2014–2020aafelkérikdiagnosztika.a projekt keretében megnövekedett kulcskompetenciával rendelkeződiákok és hozzáértések/szakmai képesítéstanárképzési programok, a 16 feladat részeként: Matematika, fizika és kémia: Kémia, Fizika, Biológia & Matematika és angol, Informatika és képzés, Szakemberek és Speciálisok (egyének és csoport)? tanfolyamok a különböző anyagoktanítók és logorithmics, arteterápia, integráció végrehajtó funkciók, növekedés révén játék rendszer?studiapodyplo oktató a: Pedagógia-pedagógiai, oligofrenopedagógia;logopedia; Integráció SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?berendezések/létrehozása 8 iskola (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cél: A tanítás hatékonyságának növelése: Iskola-előkészítő komplexum Legnica mezőn és terápiás nem nyilvános általános iskola Special Bartoszówban 128(62K66M) hallgatók számára a kulcskompetenciákat emelve a matematika és a természet, az angol nyelv, a számítástechnika területén, az individualizációs osztályok elvégzése egy speciális fejlesztési és oktatási igényű hallgatóval, 10(9K1M) tanárok kompetenciáinak növelése azáltal, hogy részt vesznek a speciális oktatási igényű hallgatóval végzett munka személyre szabása, valamint az e-segély és az e-anyagok használata terén, valamint posztgraduális tanulmányok, matematikai és természettudományi stúdiók és helyiségek a speciális oktatási igényű hallgatóval való munkavégzéshez az 1.9.2018. szeptember 1-jétől31.12.2019-ig terjedő időszakban. kémia és pr. dolgozni egy speciális oktatási igényűtanulói csoportban meghatározott célcsoportokban meghatározottaSchoopRPOWD2014–2020aafelkérikdiagnosztika.a projekt keretében megnövekedett kulcskompetenciával rendelkeződiákok és hozzáértések/szakmai képesítéstanárképzési programok, a 16 feladat részeként: Matematika, fizika és kémia: Kémia, Fizika, Biológia & Matematika és angol, Informatika és képzés, Szakemberek és Speciálisok (egyének és csoport)? tanfolyamok a különböző anyagoktanítók és logorithmics, arteterápia, integráció végrehajtó funkciók, növekedés révén játék rendszer?studiapodyplo oktató a: Pedagógia-pedagógiai, oligofrenopedagógia;logopedia; Integráció SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?berendezések/létrehozása 8 iskola (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cél: A tanítás hatékonyságának növelése: Iskola-előkészítő komplexum Legnica mezőn és terápiás nem nyilvános általános iskola Special Bartoszówban 128(62K66M) hallgatók számára a kulcskompetenciákat emelve a matematika és a természet, az angol nyelv, a számítástechnika területén, az individualizációs osztályok elvégzése egy speciális fejlesztési és oktatási igényű hallgatóval, 10(9K1M) tanárok kompetenciáinak növelése azáltal, hogy részt vesznek a speciális oktatási igényű hallgatóval végzett munka személyre szabása, valamint az e-segély és az e-anyagok használata terén, valamint posztgraduális tanulmányok, matematikai és természettudományi stúdiók és helyiségek a speciális oktatási igényű hallgatóval való munkavégzéshez az 1.9.2018. szeptember 1-jétől31.12.2019-ig terjedő időszakban. kémia és pr. dolgozni egy speciális oktatási igényűtanulói csoportban meghatározott célcsoportokban meghatározottaSchoopRPOWD2014–2020aafelkérikdiagnosztika.a projekt keretében megnövekedett kulcskompetenciával rendelkeződiákok és hozzáértések/szakmai képesítéstanárképzési programok, a 16 feladat részeként: Matematika, fizika és kémia: Kémia, Fizika, Biológia & Matematika és angol, Informatika és képzés, Szakemberek és Speciálisok (egyének és csoport)? tanfolyamok a különböző anyagoktanítók és logorithmics, arteterápia, integráció végrehajtó funkciók, növekedés révén játék rendszer?studiapodyplo oktató a: Pedagógia-pedagógiai, oligofrenopedagógia;logopedia; Integráció SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?berendezések/létrehozása 8 iskola (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cuspóir: Ardú ar éifeachtacht an teagaisc i: Coimpléasc Scoile-Réamhscoile i Legnica Field agus Teiripeach Neamh-Poiblí Bunscoile Speisialta i Bartoszów ag déanamh ranganna do 128(62K66M) mic léinn ag ardú inniúlachtaí lárnacha i réimse na matamaitice agus nádúr, Béarla, eolaíocht ríomhaireachta, ag déanamh ranganna indibhidiúlaithe le dalta le forbairt speisialta agus riachtanais oideachais, cur le hinniúlachtaí 10(9K1M) múinteoirí trí pháirt a ghlacadh i gcúrsaí i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus úsáid ríomh-chabhrach agus r-ábhair, chomh maith le staidéar iarchéime, stiúideonna eolaíochta matamaiticiúla agus nádúrtha agus seomraí le haghaidh obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici sa tréimhse ón 1.9.2018 go dtí an 31.12.2019.An cuspóirsaincheisteanna freagrachana príomhfhadhbanna tacaíochta:?easpa príomhscileanna agus mic léinn inniúlachta?tacaíocht do riachtanais daltaí ar leith?riachtanach chun oiliúint a chur ar oibrithe na fisice, matamaitice, ceimic agus pr. a bheith ag obair le dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aiciRéimsí chun dul isteach i spriocghrúpaí atá sonraitheinSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isquesteddiagnosis.a fhadhb, faoi chuimsiúan tionscadailméadú inniúlachtaí agus inniúlachtaí/cáilíochtaí gairmiúla Múinteoirizzakresunateacherjectsas cuid de 16 thasc a bhaineann le "cocoloning gairmeacha.: Matamaitic, Fisic agus Ceimic: Ceimic, Fisic, Bitheolaíocht & Matamaitic agus Béarla, Faisnéisíocht & Oiliúint, Speisialtóirí agus Riachtanais Speisialta (daoine aonair agus grúpa)?cúrsaí i réimse na n-ábharfortóirí agus le logorithmics, airteiripe, comhtháthú feidhmeanna feidhmiúcháin, fás trí chóras súgartha?staiddiapodyplo for teaching with: Oideolaíocht-oideolaíoch, olagophrenopedagogy;logopedia; Comhtháthú SENSOCIAL, OSCJOTERAPY, BIOLOGY?trealamh/cruthú 8 scoil (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuspóir: Ardú ar éifeachtacht an teagaisc i: Coimpléasc Scoile-Réamhscoile i Legnica Field agus Teiripeach Neamh-Poiblí Bunscoile Speisialta i Bartoszów ag déanamh ranganna do 128(62K66M) mic léinn ag ardú inniúlachtaí lárnacha i réimse na matamaitice agus nádúr, Béarla, eolaíocht ríomhaireachta, ag déanamh ranganna indibhidiúlaithe le dalta le forbairt speisialta agus riachtanais oideachais, cur le hinniúlachtaí 10(9K1M) múinteoirí trí pháirt a ghlacadh i gcúrsaí i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus úsáid ríomh-chabhrach agus r-ábhair, chomh maith le staidéar iarchéime, stiúideonna eolaíochta matamaiticiúla agus nádúrtha agus seomraí le haghaidh obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici sa tréimhse ón 1.9.2018 go dtí an 31.12.2019.An cuspóirsaincheisteanna freagrachana príomhfhadhbanna tacaíochta:?easpa príomhscileanna agus mic léinn inniúlachta?tacaíocht do riachtanais daltaí ar leith?riachtanach chun oiliúint a chur ar oibrithe na fisice, matamaitice, ceimic agus pr. a bheith ag obair le dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aiciRéimsí chun dul isteach i spriocghrúpaí atá sonraitheinSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isquesteddiagnosis.a fhadhb, faoi chuimsiúan tionscadailméadú inniúlachtaí agus inniúlachtaí/cáilíochtaí gairmiúla Múinteoirizzakresunateacherjectsas cuid de 16 thasc a bhaineann le "cocoloning gairmeacha.: Matamaitic, Fisic agus Ceimic: Ceimic, Fisic, Bitheolaíocht & Matamaitic agus Béarla, Faisnéisíocht & Oiliúint, Speisialtóirí agus Riachtanais Speisialta (daoine aonair agus grúpa)?cúrsaí i réimse na n-ábharfortóirí agus le logorithmics, airteiripe, comhtháthú feidhmeanna feidhmiúcháin, fás trí chóras súgartha?staiddiapodyplo for teaching with: Oideolaíocht-oideolaíoch, olagophrenopedagogy;logopedia; Comhtháthú SENSOCIAL, OSCJOTERAPY, BIOLOGY?trealamh/cruthú 8 scoil (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuspóir: Ardú ar éifeachtacht an teagaisc i: Coimpléasc Scoile-Réamhscoile i Legnica Field agus Teiripeach Neamh-Poiblí Bunscoile Speisialta i Bartoszów ag déanamh ranganna do 128(62K66M) mic léinn ag ardú inniúlachtaí lárnacha i réimse na matamaitice agus nádúr, Béarla, eolaíocht ríomhaireachta, ag déanamh ranganna indibhidiúlaithe le dalta le forbairt speisialta agus riachtanais oideachais, cur le hinniúlachtaí 10(9K1M) múinteoirí trí pháirt a ghlacadh i gcúrsaí i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus úsáid ríomh-chabhrach agus r-ábhair, chomh maith le staidéar iarchéime, stiúideonna eolaíochta matamaiticiúla agus nádúrtha agus seomraí le haghaidh obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici sa tréimhse ón 1.9.2018 go dtí an 31.12.2019.An cuspóirsaincheisteanna freagrachana príomhfhadhbanna tacaíochta:?easpa príomhscileanna agus mic léinn inniúlachta?tacaíocht do riachtanais daltaí ar leith?riachtanach chun oiliúint a chur ar oibrithe na fisice, matamaitice, ceimic agus pr. a bheith ag obair le dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aiciRéimsí chun dul isteach i spriocghrúpaí atá sonraitheinSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isquesteddiagnosis.a fhadhb, faoi chuimsiúan tionscadailméadú inniúlachtaí agus inniúlachtaí/cáilíochtaí gairmiúla Múinteoirizzakresunateacherjectsas cuid de 16 thasc a bhaineann le "cocoloning gairmeacha.: Matamaitic, Fisic agus Ceimic: Ceimic, Fisic, Bitheolaíocht & Matamaitic agus Béarla, Faisnéisíocht & Oiliúint, Speisialtóirí agus Riachtanais Speisialta (daoine aonair agus grúpa)?cúrsaí i réimse na n-ábharfortóirí agus le logorithmics, airteiripe, comhtháthú feidhmeanna feidhmiúcháin, fás trí chóras súgartha?staiddiapodyplo for teaching with: Oideolaíocht-oideolaíoch, olagophrenopedagogy;logopedia; Comhtháthú SENSOCIAL, OSCJOTERAPY, BIOLOGY?trealamh/cruthú 8 scoil (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mål: Att öka effektiviteten i undervisningen i: Skolförskola komplex i Legnica fält och terapeutisk icke-offentlig grundskola Special i Bartoszów genom att genomföra klasser för 128 (62K66M) studenter höja nyckelkompetenser inom matematik och natur, engelska språket, datavetenskap, genomföra individualiseringsklasser med en student med särskild utveckling och utbildningsbehov, öka kompetensen hos 10(9K1M) lärare genom att delta i kurser inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov och användning av e-hjälp och e-material, förutom forskarutbildning, matematiska och naturvetenskapliga ateljéer och rum för arbete med en student med särskilda utbildningsbehov under perioden 1.9.2018–31.12.2019.De objektiva frågorna är ansvariga för de viktigaste problemen med stöd: avsaknad av nyckelkompetens och kompetensstuderande?saknad. stöd för specifika elevers behov?nödvändigför att utrusta arbetare i fysik, matematik, kemi och pr. att arbeta med en elev med särskilda behovGrupp som ska ingå i målgrupper som angesiSchoopRPOWD2014–2020för åtgärd10.02.01 begärs diagnosis.a, inom ramen för projektetökadenyckelkompetenserstudenterochkompetenser/yrkeskvalifikationerlärareizzakresunateacherkeyjectssom en del av 16 uppgifter med anknytning till ”koloningyrken. Matematik, Fysik och kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik och Engelska, Informatik & Utbildning, Specialister och specialbehov (individer och grupp)?kurser i sortimentetmaterialfortlärare och med logoritmik, artterapi, integration av verkställande funktioner, tillväxt genom leksystem?studiapodyplo forlärare med: Pedagogik-pedagogisk,oligophrenopedagogik;logopedia; Integration av SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?utrustning/skapande av 8 skolor (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mål: Att öka effektiviteten i undervisningen i: Skolförskola komplex i Legnica fält och terapeutisk icke-offentlig grundskola Special i Bartoszów genom att genomföra klasser för 128 (62K66M) studenter höja nyckelkompetenser inom matematik och natur, engelska språket, datavetenskap, genomföra individualiseringsklasser med en student med särskild utveckling och utbildningsbehov, öka kompetensen hos 10(9K1M) lärare genom att delta i kurser inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov och användning av e-hjälp och e-material, förutom forskarutbildning, matematiska och naturvetenskapliga ateljéer och rum för arbete med en student med särskilda utbildningsbehov under perioden 1.9.2018–31.12.2019.De objektiva frågorna är ansvariga för de viktigaste problemen med stöd: avsaknad av nyckelkompetens och kompetensstuderande?saknad. stöd för specifika elevers behov?nödvändigför att utrusta arbetare i fysik, matematik, kemi och pr. att arbeta med en elev med särskilda behovGrupp som ska ingå i målgrupper som angesiSchoopRPOWD2014–2020för åtgärd10.02.01 begärs diagnosis.a, inom ramen för projektetökadenyckelkompetenserstudenterochkompetenser/yrkeskvalifikationerlärareizzakresunateacherkeyjectssom en del av 16 uppgifter med anknytning till ”koloningyrken. Matematik, Fysik och kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik och Engelska, Informatik & Utbildning, Specialister och specialbehov (individer och grupp)?kurser i sortimentetmaterialfortlärare och med logoritmik, artterapi, integration av verkställande funktioner, tillväxt genom leksystem?studiapodyplo forlärare med: Pedagogik-pedagogisk,oligophrenopedagogik;logopedia; Integration av SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?utrustning/skapande av 8 skolor (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mål: Att öka effektiviteten i undervisningen i: Skolförskola komplex i Legnica fält och terapeutisk icke-offentlig grundskola Special i Bartoszów genom att genomföra klasser för 128 (62K66M) studenter höja nyckelkompetenser inom matematik och natur, engelska språket, datavetenskap, genomföra individualiseringsklasser med en student med särskild utveckling och utbildningsbehov, öka kompetensen hos 10(9K1M) lärare genom att delta i kurser inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov och användning av e-hjälp och e-material, förutom forskarutbildning, matematiska och naturvetenskapliga ateljéer och rum för arbete med en student med särskilda utbildningsbehov under perioden 1.9.2018–31.12.2019.De objektiva frågorna är ansvariga för de viktigaste problemen med stöd: avsaknad av nyckelkompetens och kompetensstuderande?saknad. stöd för specifika elevers behov?nödvändigför att utrusta arbetare i fysik, matematik, kemi och pr. att arbeta med en elev med särskilda behovGrupp som ska ingå i målgrupper som angesiSchoopRPOWD2014–2020för åtgärd10.02.01 begärs diagnosis.a, inom ramen för projektetökadenyckelkompetenserstudenterochkompetenser/yrkeskvalifikationerlärareizzakresunateacherkeyjectssom en del av 16 uppgifter med anknytning till ”koloningyrken. Matematik, Fysik och kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik och Engelska, Informatik & Utbildning, Specialister och specialbehov (individer och grupp)?kurser i sortimentetmaterialfortlärare och med logoritmik, artterapi, integration av verkställande funktioner, tillväxt genom leksystem?studiapodyplo forlärare med: Pedagogik-pedagogisk,oligophrenopedagogik;logopedia; Integration av SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?utrustning/skapande av 8 skolor (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Eesmärk: tõsta õpetamise tõhusust: School-Preschool Complex in Legnica Field ja Therapeutic Non-Aublic Primary School Special in Bartoszów läbi klassid 128(62K66M) õpilastele, kes tõstavad võtmepädevusi matemaatika ja looduse, inglise keele, infotehnoloogia, individualiseerimistundide läbiviimisel spetsiaalsete arengu- ja haridusvajadustega õpilasega, suurendades 10(9K1M) õpetajate pädevusi, osaledes hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimise kursustel ning e-abi ja e-materjalide kasutamisel, lisaks kraadiõppele, matemaatilistele ja loodusteaduste stuudiotele ja tööruumidele hariduslike erivajadustega õpilasega ajavahemikul 1.9.2018–31.12.2019.Eesmärk, mis vastutab toetuse põhiprobleemide eest: põhioskuste ja kompetentsiõpilaste puudumine?puudub õpilaste konkreetsete vajaduste toetamine?vajalik, et varustada füüsikatöötajaid, matemaatikat, keemiat ja pr. eriharidusvajadustega õpilasega töötamiseksGrouptossesaatakse sihtgruppidesse, mis on määratletudSchoopRPOWD2014–2020 meetmes10.02.01onquesteddiagnosis., projekti raames suurendati võtmepädevusi ja pädevusi/kutsekvalifikatsiooni osana 16 ülesandest, mis on seotud koloniseerivate ametitega. Matemaatika, füüsika ja keemia: keemia, füüsika, bioloogia ja matemaatika ja inglise keel, informaatika ja koolitus, spetsialistid ja erivajadused (indiviidid ja rühmad)?kursused materjalide valikusõpetajate ja logoritmiks, arteteraapia, täidesaatvate funktsioonide integreerimine, kasv mängusüsteemi kaudu?studiapodyplo forteacher koos: Pedagoogika-pedagoogiline,oligophrenopedagogia;logopedia; Integreerimine SENSOCIAL, SOCOTERAPY, BIOLOGY?seadmed/loomine 8 kooli (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Eesmärk: tõsta õpetamise tõhusust: School-Preschool Complex in Legnica Field ja Therapeutic Non-Aublic Primary School Special in Bartoszów läbi klassid 128(62K66M) õpilastele, kes tõstavad võtmepädevusi matemaatika ja looduse, inglise keele, infotehnoloogia, individualiseerimistundide läbiviimisel spetsiaalsete arengu- ja haridusvajadustega õpilasega, suurendades 10(9K1M) õpetajate pädevusi, osaledes hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimise kursustel ning e-abi ja e-materjalide kasutamisel, lisaks kraadiõppele, matemaatilistele ja loodusteaduste stuudiotele ja tööruumidele hariduslike erivajadustega õpilasega ajavahemikul 1.9.2018–31.12.2019.Eesmärk, mis vastutab toetuse põhiprobleemide eest: põhioskuste ja kompetentsiõpilaste puudumine?puudub õpilaste konkreetsete vajaduste toetamine?vajalik, et varustada füüsikatöötajaid, matemaatikat, keemiat ja pr. eriharidusvajadustega õpilasega töötamiseksGrouptossesaatakse sihtgruppidesse, mis on määratletudSchoopRPOWD2014–2020 meetmes10.02.01onquesteddiagnosis., projekti raames suurendati võtmepädevusi ja pädevusi/kutsekvalifikatsiooni osana 16 ülesandest, mis on seotud koloniseerivate ametitega. Matemaatika, füüsika ja keemia: keemia, füüsika, bioloogia ja matemaatika ja inglise keel, informaatika ja koolitus, spetsialistid ja erivajadused (indiviidid ja rühmad)?kursused materjalide valikusõpetajate ja logoritmiks, arteteraapia, täidesaatvate funktsioonide integreerimine, kasv mängusüsteemi kaudu?studiapodyplo forteacher koos: Pedagoogika-pedagoogiline,oligophrenopedagogia;logopedia; Integreerimine SENSOCIAL, SOCOTERAPY, BIOLOGY?seadmed/loomine 8 kooli (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Eesmärk: tõsta õpetamise tõhusust: School-Preschool Complex in Legnica Field ja Therapeutic Non-Aublic Primary School Special in Bartoszów läbi klassid 128(62K66M) õpilastele, kes tõstavad võtmepädevusi matemaatika ja looduse, inglise keele, infotehnoloogia, individualiseerimistundide läbiviimisel spetsiaalsete arengu- ja haridusvajadustega õpilasega, suurendades 10(9K1M) õpetajate pädevusi, osaledes hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimise kursustel ning e-abi ja e-materjalide kasutamisel, lisaks kraadiõppele, matemaatilistele ja loodusteaduste stuudiotele ja tööruumidele hariduslike erivajadustega õpilasega ajavahemikul 1.9.2018–31.12.2019.Eesmärk, mis vastutab toetuse põhiprobleemide eest: põhioskuste ja kompetentsiõpilaste puudumine?puudub õpilaste konkreetsete vajaduste toetamine?vajalik, et varustada füüsikatöötajaid, matemaatikat, keemiat ja pr. eriharidusvajadustega õpilasega töötamiseksGrouptossesaatakse sihtgruppidesse, mis on määratletudSchoopRPOWD2014–2020 meetmes10.02.01onquesteddiagnosis., projekti raames suurendati võtmepädevusi ja pädevusi/kutsekvalifikatsiooni osana 16 ülesandest, mis on seotud koloniseerivate ametitega. Matemaatika, füüsika ja keemia: keemia, füüsika, bioloogia ja matemaatika ja inglise keel, informaatika ja koolitus, spetsialistid ja erivajadused (indiviidid ja rühmad)?kursused materjalide valikusõpetajate ja logoritmiks, arteteraapia, täidesaatvate funktsioonide integreerimine, kasv mängusüsteemi kaudu?studiapodyplo forteacher koos: Pedagoogika-pedagoogiline,oligophrenopedagogia;logopedia; Integreerimine SENSOCIAL, SOCOTERAPY, BIOLOGY?seadmed/loomine 8 kooli (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Legnicko-głogowski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Legnicko-głogowski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
28 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 28 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:59, 12 October 2024
Project Q97429 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academy of Development |
Project Q97429 in Poland |
Statements
630,474.58 zloty
0 references
741,734.81 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
28 September 2020
0 references
FUNDACJA INICJOWANIA ROZWOJU SPOŁECZNEGO
0 references
Cel:Podniesienie efektywności nauczania w :Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Legnickim Polu i Terapeutycznej Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej w Bartoszowie poprzez przeprowadzanie dla 128(62K66M) uczniów zajęć podnoszących kompetencje kluczowe z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, języka angielskiego, informatyki, przeprowadzenie zajęć z indywidualizacjipracy z uczniem zespecjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, podniesienie kompetencji 10(9K1M) nauczycieli poprzez udział w kursach z zakresu indywidualizacji pracy z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych oraz wykorzystania e-pomocy i emateriałów, a także studiach podyplomowych, pracowni z przedmiotówmatematyczno-przyrodniczych i sal do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w okresie od 01.09.2018 do 31.12.2019.Celprojektustanowiodpowiedźnagłówneproblemyszkółobjetychwsparciem:?brakśr. napodniesieniekpmpetencjikluczowychuczniówikompetencjinauczycieli?brakśr. nawsparciewzakresiespecyficznychpotrzebuczniów?koniecznośćdoposażeniapracowni fizyki,matematyki,chemii i pr. do pracy z uczniem o specjalnychpotrzebedukacyjnychGrupadocelowawpisujesięwgrupydoceloweokreślonewSzOOPRPOWD2014-2020dladziałania10.02.01orazwpisujesięwdiagnozęsyt. problemowej,naktórąodpowiedźstanowiprojekt.:Wramachprojektupodniesionezostanakompetencjekluczoweuczniówikompetencje/kwalifikacjezawodowenauczycielizzakresunauczaniaprzedmiotówkluczowychw ramach 16 zadań dotyczących?zajęć wyrów.: z matematyki, fizyki i chemii?zajęć rozw.:chemia, fizyka, biologia i zaj. zmatematyki i j. angielskiego?warszatatyinformatyczne?zajęciaspecjalist.zzakresuwsp.uczniówoszczególnychpotrzebach(indyw igrupowe)?kursyzzakresuepomocyiemateriałówdlanauczycieli oraz z Logorytmiki, arteterapii, integracjii funkcji wykonawczych, growth through play system?studiapodyplo dlanaucz z: PEDAGOGIKI-przyg.pedagogiczne,OLIGOFRENOPEDAGOGIKI;LOGOPEDII; INTEGRACJI SENSORYCZNEJ,SOCJOTERAPII, BIOLOGII?doposażonie/stworzonie 8 pr. szkolnych (Polish)
0 references
To take care ofthecompetitiveness ofthecompetitiveness oftheinter-students of the school and the school in the field of the non-public primary school in Bartoszów, by conducting for 128(62K66M) pupils who raise key competencies in the field of mathematical and educational subjects, to increase the competence of teachers, incompetence, and to conduct classes of personalisation with pupils with special developmental and educational needs, raising the competence of teachers in 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking specialists. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? Pedagogy-pedagogical,oligofrenopedagogy;logopedia; Sensory integration, sociotherapy, biology, equipment/creation 8 years of school (English)
15 October 2020
0.0095516906121048
0 references
Objectif: Accroître l’efficacité de l’enseignement dans le complexe scolaire-préscolaire de Legnica et l’école primaire non publique thérapeutique spéciale à Bartoszów en organisant des cours pour 128 (62K66M) élèves élevant des compétences clés dans les domaines des mathématiques et de la nature, de la langue anglaise, de l’informatique, de la conduite de cours d’individualisation avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux et l’utilisation de l’aide et des e-matériaux électroniques, ainsi que les études postuniversitaires, les studios de mathématiques et de sciences naturelles et les salles de travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs spéciaux au cours de la période allant du 1.9.2018 au 31.12.2019.Les questions objectives sont responsables des principaux problèmes de soutien:?l’absence de compétences clés et d’étudiants en compétences?absence de soutien aux besoins spécifiques des élèves?nécessaire pour équiper les travailleurs de la physique, des mathématiques, de la chimie et de la pratique pour travailler avec un élève ayant des besoins éducatifs spéciauxGroupe à intégrer dans les groupes cibles spécifiés dans le SchoopRPOWD2014-2020pour l’action10.02.01 est demandédiagnosis.a, dans le cadre du projet, lescompétences clés ont été accrues pour les étudiants et les compétences/qualifications professionnelles. Mathématiques, Physique et Chimie: Chimie, Physique, Biologie & Mathématiques et Anglais, Informatique & Formation, Spécialistes et Besoins spéciaux (individus et groupes)?cours dans l’éventail desforteachers et avec logorithmique, artéthérapie, intégration des fonctions exécutives, croissance par le jeu?studiapodyplo forteacher avec: Pédagogie-pédagogie, oligophrénopédagogie;logopédie; Intégration de SENSOCIAL,SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?équipement/création de 8 écoles (French)
1 December 2021
0 references
Ziel: Steigerung der Effektivität des Unterrichts in: School-Preschool Complex in Legnica Field und Therapeutic Non-Public Primary School Special in Bartoszów durch Durchführung von Klassen für 128(62K66M) Studenten, die Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik und Natur, Englisch, Informatik, Durchführung von Individualisierungskursen mit einem Schüler mit besonderen Entwicklungs- und Bildungsbedürfnissen sammeln, die Kompetenzen von 10(9K1M) Lehrern erhöhen, indem sie an Kursen im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und dem Einsatz von E-Hilfe und E-Materialien teilnehmen, neben dem Postgraduiertenstudium, den mathematischen und naturwissenschaftlichen Studios und Räumen für die Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen in der Zeit vom 1.9.2018 bis 31.12.2019.Die objektiven Fragen sind verantwortlichdie Hauptprobleme der Unterstützung:?Absenz von Schlüsselfähigkeiten und Kompetenzstudierenden?mangeln. Unterstützung für spezifische Bedürfnisse der Schüler?notwendigum auszustattendieArbeiter der Physik,Mathematik, Chemie und pr. mit einem Schüler mit speziellen Bildungsbedürfnissen zu arbeitenGruppeneintraginZielgruppenspecifiedintheSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isrequesteddiagnosis. im Rahmen des Projektserhöhte SchlüsselkompetenzenStudentenundKompetenzen/BerufsqualifikationenLehrerizzakresunateacherkeyjectsals Teil von 16 Aufgaben im Zusammenhang mit "kolonierenden Berufen. Mathematik, Physik und Chemie: Chemie, Physik, Biologie & Mathematik und Englisch, Informatik & Ausbildung, Spezialisten und besondere Bedürfnisse (Einzelpersonen und Gruppe)?Kurse im Bereich der Materialforteacher und mit Logorithmik, Artetherapie, Integration von Führungsfunktionen, Wachstum durch Spielsystem?Studiapodyplo forteacher mit: Pädagogik-pädagogisch,oligophrenophrenopedagogy;logopedia; Integration von SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?Equipment/Erstellung von 8 Schulen (German)
7 December 2021
0 references
Doel: Het verhogen van de effectiviteit van het onderwijs in: School-Preschool Complex in Legnica Field en Therapeutic Non-Public Primary School Special in Bartoszów door het uitvoeren van klassen voor 128 (62K66M) studenten het verhogen van sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde en natuur, Engels taal, informatica, het geven van individualisering klassen met een student met een speciale ontwikkeling en educatieve behoeften, het vergroten van de competenties van 10 (9K1M) leraren door deel te nemen aan cursussen op het gebied van individualisering van het werk met een student met speciale onderwijsbehoeften en het gebruik van e-help en e-materialen, naast postdoctorale studies, wiskundige en natuurwetenschappelijke studio’s en zalen voor werk met een student met speciale onderwijsbehoeften in de periode van 1.9.2018 tot en met 31.12.2019.De objectievethema’sverantwoordelijkzijnde belangrijkste problemen van ondersteuning:?afwezigheid van sleutelvaardigheden en competentiestudenten?gebrek. ondersteuning voor specifieke behoeften van leerlingen?noodzakelijkomwerkers van de fysica, wiskunde, scheikunde en pr. uit te rusten met een leerling met speciale educatieve behoeftenGroepindoelgroepen worden ingevoerdin deSopchoRPOWD2014-2020vooractie10.02.01isrequesteddiagnosis.een probleem, in het kader van het projectverhoogdekeycompetentiesstudentenenbekwaamheden/beroepskwalificatiesteacherizzakresunateacherkeyjecten als onderdeel van 16 taken in verband met "kolonieberoepen.: Wiskunde, Natuurkunde en Scheikunde: Chemie, Natuurkunde, Biologie & Wiskunde en Engels, Informatica & Training, Specialisten en Speciale Noden (individuen en groep)? cursussen in het bereik van materiaalvoorlichters en met logoritmiek, artetherapie, integratie van uitvoerende functies, groei door spelsysteem?studiapodyplo forteacher met: Pedagogie-pedagogische,oligophrenopedagogie; logopedia; Integratie van SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?equipment/creatie van 8 scholen (Dutch)
16 December 2021
0 references
Obiettivo: Aumentare l'efficacia dell'insegnamento in: Complesso Scuola-Prescolare in Legnica Campo e Scuola Primaria Terapeutica Speciale a Bartoszów conducendo lezioni per studenti 128(62K66M) aumentando le competenze chiave nel campo della matematica e della natura, della lingua inglese, dell'informatica, conducendo classi di individualizzazione con uno studente con esigenze educative speciali e l'uso di e-help e materiali elettronici, oltre a studi post-laurea, studi di scienze matematiche e naturali e sale per il lavoro con uno studente con esigenze educative speciali nel periodo dal 1.9.2018 al 31.12.2019.chimica e pr. per lavorare con un allievo con esigenze didatticheGruppo da inserirein gruppi targetspecificatinelloSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01è richiestodiagnosi.un problema, nell'ambito del progettoaumentatocompetencesstudentsstudentsandcompetences/qualificazioni professionaliteacherizzakresunateacherkeyjectsas parte di 16 compiti relativi alle "occupazioni di formazione.: Matematica, Fisica e Chimica: Chimica, Fisica, Biologia & Matematica e Inglese, Informatica & Formazione, Specialisti e bisogni Speciali (individuali e di gruppo)? corsi nella gamma dei materialisforteachers e con logoritmica, arteterapia, integrazione delle funzioni esecutive, crescita attraverso il sistema di gioco?studiapodyplo forteacher con: Pedagogia-pedagogia,oligofrenopedagogia;logopedia; Integrazione di SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGIA?attrezzatura/creazione di 8 scuole (Italian)
16 January 2022
0 references
Objetivo: Aumentar la eficacia de la enseñanza en: Complejo Escuela-Preescolar en Legnica Field y Escuela Primaria Terapéutica no Pública Especial en Bartoszów mediante la realización de clases para 128(62K66M) estudiantes que elevan las competencias clave en el campo de las matemáticas y la naturaleza, el idioma inglés, las ciencias de la computación, la realización de clases de individualización con un estudiante con necesidades educativas especiales y el aumento de las competencias de 10(9K1M) profesores participando en cursos en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales y el uso de ayuda electrónica y materiales electrónicos, además de estudios de postgrado, estudios de matemáticas y ciencias naturales y salas de trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales en el período comprendido entre el 1.9.2018 y el 31.12.2019.Los objetivos responden alos principales problemas de apoyo:?ausencia de competencias clave y estudiantes de competencias?falta de apoyo a las necesidades específicas de los alumnos?necesario para equipar a los trabajadores de física,matemática, química y pr. para trabajar con un alumno con necesidades educativas especialesGroupto ser introducido en los grupos objetivo especificados en elchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isrequesteddiagnosis.a, en el marco del proyectoincrementó lascompetencias principalesestudiantes ycompetencias/cualificaciones profesionales. Matemáticas, Física y Química: Química, Física, Biología y Matemáticas e Inglés, Informática y Formación, Especialistas y Necesidades Especiales (individuales y grupales)?cursos en la gama de materialesforteachers y con logoritmica, arteterapia, integración de funciones ejecutivas, crecimiento a través del sistema de juego?studiapodyplo forteacher con: Pedagogía-pedagógica,oligofrenopedagogía;logopedia; Integración de SENSOCIAL,SOCJOTERAPIA, BIOLOGÍA?equipamiento/creación de 8 escuelas (Spanish)
20 January 2022
0 references
Mål: Øget effektiviteten af undervisningen i: Skole-Preschool Complex i Legnica Field og Therapeutic Non-Public Primary School Special i Bartoszów ved at gennemføre klasser for 128 (62K66M) studerende hæve nøglekompetencer inden for matematik og natur, engelsk sprog, datalogi, gennemføre individualisering klasser med en studerende med særlige udvikling og uddannelsesmæssige behov, øge kompetencerne hos 10 (9K1M) lærere ved at deltage i kurser inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov og brugen af e-hjælp og e-materialer, såvel som ph.d.-studier, matematiske og naturvidenskabelige studier og lokaler til arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov i perioden fra 1.9.2018 til 31.12.2019.De objektivespørgsmål er ansvarlige for de vigtigste støtteproblemer: Fravær af centrale færdigheder og kompetencestuderende?mangel.støtte til specifikke elevers behov?nødvendigt at udstyre arbejdstagere i fysik, matematik, kemi og pr. til at arbejde med en elev med særlige uddannelsesmæssige behovGrouptil at blive indskreveti målgrupperspecificeretiSchoopRPOWD2014-2020foraktion10.02.01 anmodes omdiagnose.a problem,a problem inden for rammerne af projektetøgede nøglekompetencer og kompetencer/faglige kvalifikationerlærereizzakresunalærerkeyjectssom en del af 16 opgaver i forbindelse med "kolonneerhverv: Matematik, Fysik og Kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik og Engelsk, Informatik & Træning, Specialister og Særlige Behov (enkeltpersoner og gruppe)?kurser i rækken af materialerfortlærere og med logoritmik, arteterapi, integration af udøvende funktioner, vækst gennem legesystem?studiapodyplo forlærer med: Pædagogisk-pædagogisk, oligophrenopedagogi;logopedia; Integration af SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?udstyr/oprettelse af 8 skoler (Danish)
26 July 2022
0 references
Στόχος: Αύξηση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας σε: Σχολικό-Προσχολικό Συγκρότημα στο Πεδίο Legnica και Θεραπευτικό Μη Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο στο Bartoszów με τη διεξαγωγή μαθημάτων για 128 (62K66M) μαθητές που αυξάνουν τις βασικές ικανότητες στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης, της αγγλικής γλώσσας, της επιστήμης των υπολογιστών, της διεξαγωγής μαθημάτων εξατομίκευσης με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη χρήση της ηλεκτρονικής βοήθειας και των ηλεκτρονικών υλικών, καθώς και μεταπτυχιακές σπουδές, στούντιο μαθηματικών και φυσικών επιστημών και αίθουσες για εργασία με φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την περίοδο από 1.9.2018 έως 31.12.2019.Το αντικειμενικό αντικείμενοείναι υπεύθυνο τα κύρια προβλήματα υποστήριξης: απουσία βασικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των φοιτητών;έλλειψη υποστήριξης των ειδικών αναγκών των μαθητών;απαραίτητη για τον εξοπλισμό των εργαζομένων της φυσικής, των μαθηματικών, χημεία και πρ. να συνεργαστεί µε µαθητή µε ειδικές εκpiαιδευτικές ανάγκεςΟµάδα piροκειµένου να ενταχθεί σε στοχευµένες οµάδες piροδιαγραφόµενες στη δράση10.02.01. Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία: Χημεία, Φυσική, Βιολογία & Μαθηματικά και Αγγλικά, Πληροφορική & Κατάρτιση, Ειδικοί και Ειδικές Ανάγκες (ατομικά και ομαδικά)?μαθήματα στο φάσμα των υλικών περιπάτου και με λογαριθμική, artetherapy, ενσωμάτωση εκτελεστικών λειτουργιών, ανάπτυξη μέσω του συστήματος παιχνιδιού?studiapodyplo forteacher με: Παιδαγωγική-παιδαγωγική, ολιγοφρενοπαιδαγωγική. Ενσωματωση ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ, ΣΚΟΠΩΝ, ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ/δημιουργία 8 σχολείων (Greek)
26 July 2022
0 references
Cilj: Podizati učinkovitost nastave u: školsko-predškolskom kompleksu u Legničkom polju i terapeutskoj nejavnoj osnovnoj školi u Bartoszówu provođenjem nastave za 128 (62K66M) učenika koji podižu ključne kompetencije iz područja matematike i prirode, engleskog jezika, informatike, provođenja individualizacije nastave sa studentom s posebnim razvojnim i obrazovnim potrebama, povećanjem kompetencija 10(9K1M) nastavnika sudjelovanjem u tečajevima iz područja individualizacije rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i korištenja e-pomoći i e-materijala, kao i poslijediplomski studiji, matematički i prirodoslovni studiji i prostorije za rad sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama u razdoblju od 1.9.2018. do 31.12.2019. u okviru projektaPovećanokeycompetenccesstudentsandcompetences/profesionalne kvalifikacijeteacherizzakresunateacherkeyjectss kao dio 16 zadataka koji se odnose na "zajednička zanimanja.: Matematika, fizika i kemija: Kemija, Fizika, Biologija & Matematika i engleski, Informatika & trening, Specijalisti i posebne potrebe (pojedinci i grupa)? tečajevi u rasponumaterijalaforuachers i s logorithmics, arteterapija, integracija izvršnih funkcija, rast kroz igru sustav?studiapodyplo forteacher s: Pedagoško-pedagoški,oligophrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIALNOG,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?oprema/stvaranje 8 škola (Croatian)
26 July 2022
0 references
Obiectiv: Creșterea eficienței predării în: Complex școlar-preșcolar în domeniul Legnica și Școala primară non-publică Terapeutică Specială în Bartoszów prin desfășurarea de cursuri pentru 128(62K66M) elevi care ridică competențe cheie în domeniul matematicii și naturii, limbii engleze, informaticii, desfășoară cursuri de individualizare cu un student cu nevoi educaționale speciale, sporind competențele profesorilor 10(9K1M) prin participarea la cursuri în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale și utilizarea e-ajutorului și a e-materialelor, precum și studii postuniversitare, studiouri de matematică și științe naturale și săli de lucru cu un student cu nevoi educaționale speciale în perioada 1.9.2018-31.12.2019. Obiectivulestesponsabil Principalele probleme de sprijin: „absența competențelor-cheie și a studenților de competență”, sprijinul pentru nevoile specifice ale elevilor, necesar pentru echiparea lucrătorilor de fizică, matematică,chimia și pr. pentru a lucra cu un elev cu nevoi educaționale specialeGrupul care urmează să fie inclus în grupurile-țintă specificate în SchoopRPOWD2014-2020 pentru acțiune10.02.01 este un diagnostic solicitat. Matematică, Fizică și Chimie: Chimie, Fizică, Biologie și Matematică și Engleză, Informatică & Formare, Specialiști și Nevoi Speciale (persoane și grupuri)?cursuri în gamamaterialelorprofesioniști și cu logoritmi, arteterapie, integrarea funcțiilor executive, creștere prin sistem de joc?studiapodyplo pentru: Pedagogie-pedagogică, oligofrenopedagogie;logopedia; Integrarea SENSOCIALĂ, SOCJOTERAPIE, BIOLOGIE?echipament/crearea a 8 școli (Romanian)
26 July 2022
0 references
Cieľ: Zvyšovanie účinnosti výučby v: Školský komplex v Legnici Field and Therapeutic Non-Public Primary School Special v Bartoszówe vykonávaním tried pre 128 (62K66M) študentov zvyšujúcich kľúčové kompetencie v oblasti matematiky a prírody, anglického jazyka, informatiky, vedenia individualizačných kurzov so študentom so špeciálnymi rozvojovými a vzdelávacími potrebami, zvyšovania kompetencií 10 (9K1M) učiteľov účasťou na kurzoch v oblasti individualizácie práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a využívania e-help a e-materiálov, rovnako ako postgraduálne štúdium, matematické a prírodovedné štúdiá a miestnosti pre prácu so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019. v rámci projektuzvýšenézákladné kompetencieštudentov a kompetencií/profesionálnych kvalifikáciívzdelávačkazákladné projektyzačlení do 16 úloh súvisiacich s „kolonizačnými povolaniami: Matematika, fyzika a chémia: chémia, fyzika, biológia a matematika a angličtina, informatika a odborná príprava, špecialisti a špeciálne potreby (individuálni a skupinoví)?kurzy v sortimentemateriálov pre učiteľov a s logaritmikou, arteoterapiou, integráciou výkonných funkcií, rastom prostredníctvom herného systému?študiapodyplo forteacher s: Pedagogicko-pedagogická,oligophrenopedagogia;logopédia; Integrácia SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zariadenia/vytvorenie 8 škôl (Slovak)
26 July 2022
0 references
Għan: Inżidu l-effettività tat-tagħlim fi: Il-Kumpless tal-Iskola Preprimarja tal-Iskola Preprimarja fil-Qasam Legnica u l-Iskola Primarja Mhux Pubblika Terapewtika Speċjali f’Bartoszów billi nwettqu klassijiet għal 128 (62K66M) studenti li jgħollu l-kompetenzi ewlenin fil-qasam tal-matematika u n-natura, il-lingwa Ingliża, ix-xjenza tal-kompjuter, it-twettiq ta’ klassijiet ta’ individwalizzazzjoni ma’ student bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali, iż-żieda fil-kompetenzi ta’ 10(9K1M) għalliema billi jipparteċipaw f’korsijiet fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-użu ta’ e-help u e-materjal, kif ukoll studji postgraduate, studios u kmamar tax-xjenza matematiċi u naturali għal xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali fil-perjodu mill-1.9.2018 sal-31.12.2019.Il-kwistjonijiet oġġettivi huma responsabbli għall-problemi ewlenin ta’ appoġġ:?nuqqas ta’ ħiliet ewlenin u studenti ta’ kompetenza? fil-qafas tal-proġett żied il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-kompetenzi/kwalifiki professjonalilill-għalliemaizzarsunate-oġġetti ewlenin bħala parti minn 16-il kompitu relatati ma’ "okkupazzjonijiet ta’ kolonazzjoni.: Il-Matematika, il-Fiżika u l-Kimika: Kimika, Fiżika, Bijoloġija & Matematika u l-Ingliż, l-Informatika u t-Taħriġ, Speċjalisti u Bżonnijiet Speċjali (individwi u gruppi)?korsijiet fil-firxa ta’ għalliema tal-materjali għall-għalliema u bil-logoritmiċi, l-artiterapija, l-integrazzjoni tal-funzjonijiet eżekuttivi, it-tkabbir permezz tas-sistema tal-logħob? Pedagoġija-pedagoġija,oligophrenopedagogy;logopedia; Integrazzjoni ta’ SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOĠJA?tagħmir/ħolqien ta’ 8 skejjel (Maltese)
26 July 2022
0 references
Cuidar da competitividade da competitividade dos inter-alunos da escola e da escola no domínio da escola primária não pública em Bartoszów, conduzindo para 128 (62K66M) alunos que elevam competências-chave no domínio das disciplinas matemáticas e educativas, para aumentar a competência dos professores, a incompetência e para realizar aulas de personalização com alunos com necessidades especiais de desenvolvimento e educação, aumentando a competência dos professores em 10. Mathematics, Physics and Chemistry?development.:Chemistry, Physics, Biology, and Mathematics and English? a workshop forinformatics?taking experts. with a range of pupils on specific needs(individuals and group)? (não traduzido para português). Pedagogia-pedagógica,oligofrenopedagogia;logopédia; Integração sensorial, socioterapia, biologia, equipamento/criação 8 anos de escolaridade (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Tavoite: Koulu-esikoulukompleksi Legnicassa ja terapeuttinen ei-julkisen peruskoulun erikoiskoulu Bartoszówissa järjestämällä luokkia 128(62K66M) opiskelijoille, jotka nostavat avaintaitoja matematiikan ja luonnon, englannin kielen, tietojenkäsittelytieteen, yksilöllistämisluokkien kanssa opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä kehitys- ja koulutustarpeita, lisäämällä 10(9K1M) opettajan osaamista osallistumalla opintojaksoihin, jotka koskevat työn yksilöllistämistä opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, sekä e-avun ja e-materiaalien käyttö, sekä jatko-opintoja, matemaattisia ja luonnontieteellisiä studioita ja huoneita, joissa työskennellään erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa 1.9.2018–31.12.2019.Ohjaus onvastuussa tuen pääasiallisista ongelmista:?ei avaintaitoja ja osaamista?ei tukea oppilaiden erityistarpeisiin?tarpeellinen varustaa fysiikan, matematiikan, kemian ja pr: n työntekijät työskentelemään oppilaan kanssa, jolla on erityisopetustarpeet. SchoopRPOWD2014–2020-toiminnalle10.02.01 on esitetty ongelma, joka liittyy hankkeeseen, joka liittyy avaintoimijoiden ja -pätevyyksien/ammattipätevyyksien lisäämiseen.Ohjeenopettajazzakresunateacherkeyjectsas osa 16:sta ”ammattien siirtoon liittyvästä tehtävästä: Matematiikka, fysiikka ja kemia: kemia, fysiikka, biologia & matematiikka ja englanti, tietotekniikka ja koulutus, asiantuntijat ja erityistarpeet (yksilöt ja ryhmät)?kurssit materialsforteachers ja logoritmiikalla, arteterapialla, toimeenpanotoimintojen integroinnilla, kasvulla leikkijärjestelmän kautta?oppidiapodyplo forteacher kanssa: Pedagogiikka-pedagoginen,oligofrenopedagoginen;logopedia; Integrointi SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?laitteet/kehittäminen 8 koulua (Finnish)
26 July 2022
0 references
Cilj: Povečanje učinkovitosti poučevanja na: Šolsko-predšolski kompleks na področju Legnice in terapevtske nejavne osnovne šole v Bartoszówu z izvedbo pouka za 128 (62K66M) študentov, ki dvigujejo ključne kompetence s področja matematike in narave, angleškega jezika, računalništva, individualizacijskih razredov s posebnimi razvojnimi in izobraževalnimi potrebami, povečanje kompetenc 10(9K1M) učiteljev s sodelovanjem v tečajih s področja individualizacije dela s učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter uporabo e-pomoči in e-materialov, poleg podiplomskega študija, matematičnih in naravoslovnih studiev ter prostorov za delo s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami v obdobju od 1.9.2018 do 31.12.2019. vSchoopRPOWD2014–2020 za ukrepanje10.02.01je zahtevanadiagnostika.težava v okviru projekta povečane ključne kompetence in kompetence/strokovne kvalifikacijeučiteljizakresunateacherkeyjects kot del 16 nalog, povezanih z "koloniranjem poklicev: Matematika, fizika in kemija: kemija, fizika, biologija in matematika ter angleščina, Informatika in usposabljanje, specialisti in posebne potrebe (posamezniki in skupine)?tečaji v razponu materialovza učitelje in z logoritmiko, arteterapijo, integracijo izvršnih funkcij, rast skozi igralni sistem?tudiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagoška,oligofrenopedagogija;logopedija; Integracija SENSOCIAL, SOKJOTERAPIJA, BIOLOGIJA?oprema/ustvarjanje 8 šol (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Cíl: Zvýšení efektivity výuky v: Školy-předškolní komplex v oboru Legnica a terapeutické neveřejné základní školy Speciální v Bartoszów prováděním tříd pro 128(62K66M) studentů zvyšování klíčových kompetencí v oblasti matematiky a přírody, anglického jazyka, informatiky, vedení individualizačních tříd se studentem se speciálními rozvojovými a vzdělávacími potřebami, zvýšením kompetencí 10(9K1M) učitelů účastí v kurzech v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami a používáním e-help a e-materiálů, stejně jako postgraduální studium, matematická a přírodovědná studia a prostory pro práci se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami v období od 1.9.2018 do 31.12.2019.Objektové otázkyodpovědnéhlavní problémy podpory:?absence klíčových dovedností a kompetencí studentů?nedostatek podpory pro specifické potřeby žáků?nezbytnévybavit pracovníky fyziky, matematiky,chemie a pr. pracovat se žákem se speciálními vzdělávacími potřebamiSkupina, která má být zařazena docílových skupin specifikovaných vSchoopRPOWD2014–2020 pro akci10.02.01jevyžadována diagnostika.Problém v rámci projektuzvýšených klíčových kompetencístudenti a kompetence/odborné kvalifikaceteacherizzakresunateacherkeyjects jako součást 16 úkolů souvisejících s "kolonárními povoláními.: Matematika, fyzika a chemie: Chemie, Fyzika, Biologie & Matematika a angličtina, Informatika & Školení, Specialisté a speciální potřeby (jednotlivci a skupina)?kurzy v rozsahumateriálůúspěšnosti a s logaritmikou, arteterapie, integrace výkonných funkcí, růst prostřednictvím hracího systému?studiapodyplo forteacher s: Pedagogika-pedagogická,oligophrenopedagogika;logopedia; Integrace SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?zařízení/vytvoření 8 škol (Czech)
26 July 2022
0 references
Tikslas: didinti mokymo veiksmingumą: mokyklos-priešmokyklinio komplekso Legnica srityje ir terapinėje neviešojoje pradinėje mokykloje, specializuotoje Bartoszów, vedant klases 128(62K66M) studentams, ugdantiems pagrindines kompetencijas matematikos ir gamtos, anglų kalbos, kompiuterių mokslo srityse, vedant individualizavimo klases su studentu, turinčiu specialių ugdymosi ir ugdymo poreikių, didinant 10(9K1M) mokytojų kompetencijas, dalyvaujant darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu individualizavimo kursuose ir naudojant e. pagalbą bei e. medžiagas, taip pat antrosios pakopos studijos, matematinės ir gamtos mokslų studijos ir patalpos darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu laikotarpiu nuo 2018 m. rugsėjo 1 d. iki 2019 m. gruodžio 31 d. „chemijair pr. dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu mokiniuGroup turi būti įtraukta į tikslines grupes, nurodytasSchoopRPOWD2014–2020 veiksmui10.02.01, yraužduotadiagnozavimo problema, įgyvendinant projektąpadidintipagrindiniaikompetencijostyrėjaiirkompetencijos/profesinėkvalifikacijaTacherizzakresunateacherritis“yra dalis 16 užduočių, susijusių su "koloningomis profesijomis: Matematika, fizika ir chemija: Chemija, Fizika, Biologija ir matematika ir anglų kalba, Informatika ir mokymas, specialistai ir specialieji poreikiai (individualūs ir grupiniai)?kursaimedžiagosfortektoriaiir su logoritmika, arteoterapija, vykdomųjų funkcijų integravimas, augimas per žaidimų sistemą?studiapodyplo forteacher su: Pedagoginė-pedagoginė,oligophrenopedagogija;logopedija; SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?įranga/įkūrimas 8 mokyklose (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Mērķis: Paaugstināt mācību efektivitāti: skolas-pirmsskolas komplekss Legņicas laukā un terapeitiskā nepubliskā pamatskolas speciālā Bartoszów, veicot nodarbības 128(62K66M) skolēniem, kuri paaugstina pamatprasmes matemātikā un dabā, angļu valodā, datorzinātnēs, veicot individualizācijas nodarbības ar studentu ar īpašām attīstības un izglītības vajadzībām, palielinot 10(9K1M) skolotāju kompetences, piedaloties kursos darba individualizācijas jomā ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām un izmantojot e-help un e-materiālus, kā arī pēcdiploma studijas, matemātiskās un dabaszinātņu studijas un telpas darbam ar studentu ar speciālām izglītības vajadzībām laika posmā no 1.9.2018.līdz 31.12.2019. Objektīviejautājumiatbildīgas galvenās atbalsta problēmas:?būtisku prasmju un kompetences studentu trūkums?nav. atbalsts konkrētām skolēnu vajadzībām?nepieciešams,laiaprīkotu fizikas, matemātikas, ķīmijas un pr.darbiniekus darbam ar skolēnu ar speciālāmizglītībām.Groupto-jāiesaistamērķgrupās, kasnorādītasmērķgrupās,kurāsnorādītasRPOWD2014–2020pasākumiem10.02.01ir pieprasīta diagnoze. projekta ietvarospalielinātas pamatkompetencesstudenti unkompetences/profesionālā kvalifikācijateacherizzakresunateacherkeyjectskā daļa no 16 uzdevumiem, kas saistīti ar "kolonēšanas profesijām.: Matemātika, Fizika un ķīmija: Ķīmija, Fizika, Bioloģija un matemātika un angļu valoda, Informātika un apmācība, Speciālisti un speciālās vajadzības (individuāli un grupa)?studiapodyplo fortecher ar logoritmiku, arteterapiju, izpildfunkciju integrāciju, izaugsmi caur spēļu sistēmu?studiapodyplo fortecher ar: Pedagoģija — pedagoģija, oligofrenopedagoģija; Integrācija SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?iekārtas/radīšana 8 skolas (Latvian)
26 July 2022
0 references
Цел: Повишаване на ефективността на преподаването в: Училищно-предучилищен комплекс в Легница поле и Терапевтична непублична начално училище Специална в Бартошов чрез провеждане на класове за 128 (62K66M) ученици, повишаване на ключовите компетентности в областта на математиката и природата, английски език, компютърни науки, провеждане на курсове по индивидуализация със студент със специални образователни потребности, повишаване на компетенциите на 10 (9K1M) учители чрез участие в курсове в областта на индивидуализирането на работата със студент със специални образователни потребности и използването на електронни помощ и електронни материали, както и следдипломно обучение, математически и природонаучни студиа и стаи за работа със студент със специални образователни потребности в периода от 1.9.2018 г. до 31.12.2019 г.Основните проблеми на подкрепата са: „липса на ключови умения и компетентност на студентите„липса на подкрепа за специфичните нужди на учениците „необходимо за оборудване на работниците по физика, математика, математика„, химия и PR да работят с ученик със специални образователни нуждиГрупа да бъдат въведенивцетаргетгруписпецифициранивSchoopRPOWD2014—2020задействие10.02.01isrequesteddiagnosis.a проблем, в рамките напроектаповишаваткеукомпетентностистудентиикомпетентности/професионални квалификацииteachersecerkeyjects като част от 16 задачи, свързани с“колонинг професии.: Математика, Физика и Химия: Химия, Физика, Биология & Математика и Английски, Информатика & Обучение, Специалисти и специални нужди (физически и групови)?курсове в гаматаматериали за учители и с логоритмия, артетерапия, интеграция на изпълнителни функции, растеж чрез игра система?studiapodyplo forteacher с: Педагогика-педагогическа,олигофренопедагогика;логопедия; Интеграция на SENSOCIAL, SOCJOTERAPY, BIOLOGY?оборудване/създаване на 8 училища (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
Cél: A tanítás hatékonyságának növelése: Iskola-előkészítő komplexum Legnica mezőn és terápiás nem nyilvános általános iskola Special Bartoszówban 128(62K66M) hallgatók számára a kulcskompetenciákat emelve a matematika és a természet, az angol nyelv, a számítástechnika területén, az individualizációs osztályok elvégzése egy speciális fejlesztési és oktatási igényű hallgatóval, 10(9K1M) tanárok kompetenciáinak növelése azáltal, hogy részt vesznek a speciális oktatási igényű hallgatóval végzett munka személyre szabása, valamint az e-segély és az e-anyagok használata terén, valamint posztgraduális tanulmányok, matematikai és természettudományi stúdiók és helyiségek a speciális oktatási igényű hallgatóval való munkavégzéshez az 1.9.2018. szeptember 1-jétől31.12.2019-ig terjedő időszakban. kémia és pr. dolgozni egy speciális oktatási igényűtanulói csoportban meghatározott célcsoportokban meghatározottaSchoopRPOWD2014–2020aafelkérikdiagnosztika.a projekt keretében megnövekedett kulcskompetenciával rendelkeződiákok és hozzáértések/szakmai képesítéstanárképzési programok, a 16 feladat részeként: Matematika, fizika és kémia: Kémia, Fizika, Biológia & Matematika és angol, Informatika és képzés, Szakemberek és Speciálisok (egyének és csoport)? tanfolyamok a különböző anyagoktanítók és logorithmics, arteterápia, integráció végrehajtó funkciók, növekedés révén játék rendszer?studiapodyplo oktató a: Pedagógia-pedagógiai, oligofrenopedagógia;logopedia; Integráció SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?berendezések/létrehozása 8 iskola (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Cuspóir: Ardú ar éifeachtacht an teagaisc i: Coimpléasc Scoile-Réamhscoile i Legnica Field agus Teiripeach Neamh-Poiblí Bunscoile Speisialta i Bartoszów ag déanamh ranganna do 128(62K66M) mic léinn ag ardú inniúlachtaí lárnacha i réimse na matamaitice agus nádúr, Béarla, eolaíocht ríomhaireachta, ag déanamh ranganna indibhidiúlaithe le dalta le forbairt speisialta agus riachtanais oideachais, cur le hinniúlachtaí 10(9K1M) múinteoirí trí pháirt a ghlacadh i gcúrsaí i réimse an indibhidiúlú oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus úsáid ríomh-chabhrach agus r-ábhair, chomh maith le staidéar iarchéime, stiúideonna eolaíochta matamaiticiúla agus nádúrtha agus seomraí le haghaidh obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici sa tréimhse ón 1.9.2018 go dtí an 31.12.2019.An cuspóirsaincheisteanna freagrachana príomhfhadhbanna tacaíochta:?easpa príomhscileanna agus mic léinn inniúlachta?tacaíocht do riachtanais daltaí ar leith?riachtanach chun oiliúint a chur ar oibrithe na fisice, matamaitice, ceimic agus pr. a bheith ag obair le dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aiciRéimsí chun dul isteach i spriocghrúpaí atá sonraitheinSchoopRPOWD2014-2020foraction10.02.01isquesteddiagnosis.a fhadhb, faoi chuimsiúan tionscadailméadú inniúlachtaí agus inniúlachtaí/cáilíochtaí gairmiúla Múinteoirizzakresunateacherjectsas cuid de 16 thasc a bhaineann le "cocoloning gairmeacha.: Matamaitic, Fisic agus Ceimic: Ceimic, Fisic, Bitheolaíocht & Matamaitic agus Béarla, Faisnéisíocht & Oiliúint, Speisialtóirí agus Riachtanais Speisialta (daoine aonair agus grúpa)?cúrsaí i réimse na n-ábharfortóirí agus le logorithmics, airteiripe, comhtháthú feidhmeanna feidhmiúcháin, fás trí chóras súgartha?staiddiapodyplo for teaching with: Oideolaíocht-oideolaíoch, olagophrenopedagogy;logopedia; Comhtháthú SENSOCIAL, OSCJOTERAPY, BIOLOGY?trealamh/cruthú 8 scoil (Irish)
26 July 2022
0 references
Mål: Att öka effektiviteten i undervisningen i: Skolförskola komplex i Legnica fält och terapeutisk icke-offentlig grundskola Special i Bartoszów genom att genomföra klasser för 128 (62K66M) studenter höja nyckelkompetenser inom matematik och natur, engelska språket, datavetenskap, genomföra individualiseringsklasser med en student med särskild utveckling och utbildningsbehov, öka kompetensen hos 10(9K1M) lärare genom att delta i kurser inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov och användning av e-hjälp och e-material, förutom forskarutbildning, matematiska och naturvetenskapliga ateljéer och rum för arbete med en student med särskilda utbildningsbehov under perioden 1.9.2018–31.12.2019.De objektiva frågorna är ansvariga för de viktigaste problemen med stöd: avsaknad av nyckelkompetens och kompetensstuderande?saknad. stöd för specifika elevers behov?nödvändigför att utrusta arbetare i fysik, matematik, kemi och pr. att arbeta med en elev med särskilda behovGrupp som ska ingå i målgrupper som angesiSchoopRPOWD2014–2020för åtgärd10.02.01 begärs diagnosis.a, inom ramen för projektetökadenyckelkompetenserstudenterochkompetenser/yrkeskvalifikationerlärareizzakresunateacherkeyjectssom en del av 16 uppgifter med anknytning till ”koloningyrken. Matematik, Fysik och kemi: Kemi, Fysik, Biologi & Matematik och Engelska, Informatik & Utbildning, Specialister och specialbehov (individer och grupp)?kurser i sortimentetmaterialfortlärare och med logoritmik, artterapi, integration av verkställande funktioner, tillväxt genom leksystem?studiapodyplo forlärare med: Pedagogik-pedagogisk,oligophrenopedagogik;logopedia; Integration av SENSOCIAL,SOCJOTERAPY, BIOLOGY?utrustning/skapande av 8 skolor (Swedish)
26 July 2022
0 references
Eesmärk: tõsta õpetamise tõhusust: School-Preschool Complex in Legnica Field ja Therapeutic Non-Aublic Primary School Special in Bartoszów läbi klassid 128(62K66M) õpilastele, kes tõstavad võtmepädevusi matemaatika ja looduse, inglise keele, infotehnoloogia, individualiseerimistundide läbiviimisel spetsiaalsete arengu- ja haridusvajadustega õpilasega, suurendades 10(9K1M) õpetajate pädevusi, osaledes hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimise kursustel ning e-abi ja e-materjalide kasutamisel, lisaks kraadiõppele, matemaatilistele ja loodusteaduste stuudiotele ja tööruumidele hariduslike erivajadustega õpilasega ajavahemikul 1.9.2018–31.12.2019.Eesmärk, mis vastutab toetuse põhiprobleemide eest: põhioskuste ja kompetentsiõpilaste puudumine?puudub õpilaste konkreetsete vajaduste toetamine?vajalik, et varustada füüsikatöötajaid, matemaatikat, keemiat ja pr. eriharidusvajadustega õpilasega töötamiseksGrouptossesaatakse sihtgruppidesse, mis on määratletudSchoopRPOWD2014–2020 meetmes10.02.01onquesteddiagnosis., projekti raames suurendati võtmepädevusi ja pädevusi/kutsekvalifikatsiooni osana 16 ülesandest, mis on seotud koloniseerivate ametitega. Matemaatika, füüsika ja keemia: keemia, füüsika, bioloogia ja matemaatika ja inglise keel, informaatika ja koolitus, spetsialistid ja erivajadused (indiviidid ja rühmad)?kursused materjalide valikusõpetajate ja logoritmiks, arteteraapia, täidesaatvate funktsioonide integreerimine, kasv mängusüsteemi kaudu?studiapodyplo forteacher koos: Pedagoogika-pedagoogiline,oligophrenopedagogia;logopedia; Integreerimine SENSOCIAL, SOCOTERAPY, BIOLOGY?seadmed/loomine 8 kooli (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0067/18
0 references