BRIDGES TO... BECOMING GREAT (Q475232): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BRIDGES | BRIDGES TO... BECOMING GREAT | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PONTS POUR... DEVENIR GRAND | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BRÜCKEN FÜR... WERDEN SIE GROSS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BRUGGEN VOOR... GROOT WORDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PUENTES PARA... CONVIÉRTETE EN GRANDE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BROER TIL... AT BLIVE STOR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΈΦΥΡΕΣ ΠΡΟΣ... ΓΊΝΕ ΣΠΟΥΔΑΊΟΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOSTOVI ZA... POSTATI SJAJAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PODURI CĂTRE... DEVENIM GROZAVI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MOSTY NA... STAŤ SA SKVELÝM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PONTIJIET GĦAL... ISIRU KBAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PONTES PARA... TORNANDO-SE GRANDE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SILLAT... TULOSSA SUUREKSI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOSTY DO... STAJE SIĘ WIELKI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MOSTOVI DO... POSTATI VELIK | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MOSTY DO... STÁVÁ SE SKVĚLÝM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TILTAI Į... TAPTI PUIKIU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TILTI UZ... KĻŪSTOT PAR LIELISKU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОСТОВЕ ДО... ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ВЕЛИК | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HIDAK A... NAGYSZERŰVÉ VÁLÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DROICHID GO... AG ÉIRÍ GO HIONTACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BROAR TILL... ATT BLI STOR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SILLAD... MUUTUMAS SUUREKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q475232 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q475232 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q475232 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q475232 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q475232 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q475232 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q475232 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q475232 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q475232 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q475232 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q475232 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q475232 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q475232 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q475232 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q475232 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q475232 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q475232 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q475232 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q475232 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q475232 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q475232 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q475232 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q475232 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q475232 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTE F. MAZZEI INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND ONE UPPER SECONDARY SCHOOL AND A SECONDARY SCHOOL LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS EXPERIENCED A STRONG URBAN EXPANSION, ALSO DUE TO THE STRONG MIGRATION FLOW FROM THE MULTCULTITCULTURIT AND PLURINGUISMO.CHALLENGES ARE, THEREFORE, TO ADDRESS THESE CHALLENGES BY CREATING LEARNING PATHWAYS THAT FAVOUR LACEMENT OF KEY COMPETENCES BY COMPENSATING FOR CULTURAL AND ECONOMIC DISADVANTAGES THAT WILL BRING ABOUT THE POSSIBLE INVOLVEMENT OF THE IP WITH THE TERRITORY AND THE CONTEXT THROUGH CONTENT CLOSE TO THE TERRITORY AND THE CONTEXT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG MIGRATION FLOW DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTULTURALIT AND PLURINGUISMO. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG MIGRATION FLOW DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTULTURALIT AND PLURINGUISMO. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG MIGRATION FLOW DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTULTURALIT AND PLURINGUISMO. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE CLASSE SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES OPPORTUNITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS DE PREMIÈRE ET DE DEUXIÈME GÉNÉRATION RISCHIOALUNNI ÉTRANGERS, POURSUIVANT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE NOTAMMENT DANS LA DERNIÈRE ANNIFINALISÉS L’OBJECTIF DE SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES EST DE RÉPONDRE À CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ÉCONOMIQUES FONDAMENTALES ET L’ENGAGEMENT DE L’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE PAR LE CONTEXTE DE L’APPRENTISSAGE INCLUSIF ET INTERCULTUREL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE CLASSE SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES OPPORTUNITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS DE PREMIÈRE ET DE DEUXIÈME GÉNÉRATION RISCHIOALUNNI ÉTRANGERS, POURSUIVANT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE NOTAMMENT DANS LA DERNIÈRE ANNIFINALISÉS L’OBJECTIF DE SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES EST DE RÉPONDRE À CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ÉCONOMIQUES FONDAMENTALES ET L’ENGAGEMENT DE L’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE PAR LE CONTEXTE DE L’APPRENTISSAGE INCLUSIF ET INTERCULTUREL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE CLASSE SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES OPPORTUNITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS DE PREMIÈRE ET DE DEUXIÈME GÉNÉRATION RISCHIOALUNNI ÉTRANGERS, POURSUIVANT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE NOTAMMENT DANS LA DERNIÈRE ANNIFINALISÉS L’OBJECTIF DE SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES EST DE RÉPONDRE À CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ÉCONOMIQUES FONDAMENTALES ET L’ENGAGEMENT DE L’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE PAR LE CONTEXTE DE L’APPRENTISSAGE INCLUSIF ET INTERCULTUREL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERLEBT HAT. DAHER SIND DIE HERAUSFORDERUNGEN DER MOLTEPLICISITUATIONEN MIT DER PRÄSENZ VON THEMEN DER ERSTEN UND ZWEITEN GENERATION AUSLÄNDISCHER RISCHIOALUNNI, DIE IN DEN STRATEGIEN, DIE VOR ALLEM IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, IN DEN STRATEGIEN, DIE INSBESONDERE IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, DAS ZIEL DER UNTERSTÜTZUNG INKLUSIVER UND INTERKULTURELLER POLITIKEN SIND, DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE UMGESETZT WERDEN, DIE DEN BILDUNGSWEG FÖRDERN, DER DURCH DEN ERWERB VON GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM SOZIALEN BEREICH GEFÖRDERT WIRD. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERLEBT HAT. DAHER SIND DIE HERAUSFORDERUNGEN DER MOLTEPLICISITUATIONEN MIT DER PRÄSENZ VON THEMEN DER ERSTEN UND ZWEITEN GENERATION AUSLÄNDISCHER RISCHIOALUNNI, DIE IN DEN STRATEGIEN, DIE VOR ALLEM IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, IN DEN STRATEGIEN, DIE INSBESONDERE IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, DAS ZIEL DER UNTERSTÜTZUNG INKLUSIVER UND INTERKULTURELLER POLITIKEN SIND, DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE UMGESETZT WERDEN, DIE DEN BILDUNGSWEG FÖRDERN, DER DURCH DEN ERWERB VON GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM SOZIALEN BEREICH GEFÖRDERT WIRD. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERLEBT HAT. DAHER SIND DIE HERAUSFORDERUNGEN DER MOLTEPLICISITUATIONEN MIT DER PRÄSENZ VON THEMEN DER ERSTEN UND ZWEITEN GENERATION AUSLÄNDISCHER RISCHIOALUNNI, DIE IN DEN STRATEGIEN, DIE VOR ALLEM IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, IN DEN STRATEGIEN, DIE INSBESONDERE IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, DAS ZIEL DER UNTERSTÜTZUNG INKLUSIVER UND INTERKULTURELLER POLITIKEN SIND, DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE UMGESETZT WERDEN, DIE DEN BILDUNGSWEG FÖRDERN, DER DURCH DEN ERWERB VON GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM SOZIALEN BEREICH GEFÖRDERT WIRD. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEKLAS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT DOORGEMAAKT, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM IS DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.THE UITDAGINGEN ZIJN DAN OOK MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGELUKKIGHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE GENERATIE BUITENLANDSE RISCHIOALUNNI, DOOR DE STRATEGIEËN VOORT TE ZETTEN DIE MET NAME IN HET KADER VAN DE LAATSTE ANNIFINALIS VAN KRACHT ZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEKLAS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT DOORGEMAAKT, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM IS DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.THE UITDAGINGEN ZIJN DAN OOK MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGELUKKIGHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE GENERATIE BUITENLANDSE RISCHIOALUNNI, DOOR DE STRATEGIEËN VOORT TE ZETTEN DIE MET NAME IN HET KADER VAN DE LAATSTE ANNIFINALIS VAN KRACHT ZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEKLAS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT DOORGEMAAKT, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM IS DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.THE UITDAGINGEN ZIJN DAN OOK MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGELUKKIGHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE GENERATIE BUITENLANDSE RISCHIOALUNNI, DOOR DE STRATEGIEËN VOORT TE ZETTEN DIE MET NAME IN HET KADER VAN DE LAATSTE ANNIFINALIS VAN KRACHT ZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO TANTO LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUATIONS DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS DE RISCHIOALUNNI EXTRANJEROS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN, CONTINUANDO EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA ESPECIALMENTE EN LA ÚLTIMA ANIFINALISIDADES EL OBJETIVO DE APOYAR LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE VÍAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE CULTURAL Y LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS SOCIALES QUE SE RELACIONEN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES MEDIANTE EL DISCRET. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO TANTO LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUATIONS DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS DE RISCHIOALUNNI EXTRANJEROS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN, CONTINUANDO EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA ESPECIALMENTE EN LA ÚLTIMA ANIFINALISIDADES EL OBJETIVO DE APOYAR LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE VÍAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE CULTURAL Y LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS SOCIALES QUE SE RELACIONEN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES MEDIANTE EL DISCRET. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO TANTO LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUATIONS DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS DE RISCHIOALUNNI EXTRANJEROS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN, CONTINUANDO EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA ESPECIALMENTE EN LA ÚLTIMA ANIFINALISIDADES EL OBJETIVO DE APOYAR LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE VÍAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE CULTURAL Y LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS SOCIALES QUE SE RELACIONEN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES MEDIANTE EL DISCRET. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION, OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE MIGRATIONSSTRØM BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN PRÆGET AF MULTULTURALIT OG PLURINGUISMO. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION, OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE MIGRATIONSSTRØM BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN PRÆGET AF MULTULTURALIT OG PLURINGUISMO. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION, OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE MIGRATIONSSTRØM BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN PRÆGET AF MULTULTURALIT OG PLURINGUISMO. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΉΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΉΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΉΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG MIGRACIJSKOG TOKA UTVRĐENOG MOGUĆNOSTIMA ZAPOŠLJAVANJA, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KOJU KARAKTERIZIRA MULTULTURALIT I PLURINGUISMO. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG MIGRACIJSKOG TOKA UTVRĐENOG MOGUĆNOSTIMA ZAPOŠLJAVANJA, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KOJU KARAKTERIZIRA MULTULTURALIT I PLURINGUISMO. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG MIGRACIJSKOG TOKA UTVRĐENOG MOGUĆNOSTIMA ZAPOŠLJAVANJA, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KOJU KARAKTERIZIRA MULTULTURALIT I PLURINGUISMO. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A TRECUT PRINTR-O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE, POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTULTURALIT ȘI PLURINGUISMO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A TRECUT PRINTR-O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE, POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTULTURALIT ȘI PLURINGUISMO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A TRECUT PRINTR-O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE, POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTULTURALIT ȘI PLURINGUISMO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO MIGRAČNÉHO TOKU, KTORÝ URČUJE PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI, A PRETO SA ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO VYZNAČUJE MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO MIGRAČNÉHO TOKU, KTORÝ URČUJE PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI, A PRETO SA ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO VYZNAČUJE MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO MIGRAČNÉHO TOKU, KTORÝ URČUJE PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI, A PRETO SA ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO VYZNAČUJE MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS TA ‘MIGRAZZJONI QAWWIJA DETERMINATI MILL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTULTURALIT U PLURINGUISMO. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS TA ‘MIGRAZZJONI QAWWIJA DETERMINATI MILL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTULTURALIT U PLURINGUISMO. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS TA ‘MIGRAZZJONI QAWWIJA DETERMINATI MILL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTULTURALIT U PLURINGUISMO. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO MIGRATÓRIO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTURALIT E PLURINGUISMO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO MIGRATÓRIO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTURALIT E PLURINGUISMO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO MIGRATÓRIO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTURALIT E PLURINGUISMO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON KÄYNYT LÄPI VAHVAN KAUPUNKILAAJENEMISEN MYÖS VAHVAN MUUTTOVIRRAN VUOKSI, JOKA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN VUOKSI KOULUVÄESTÖLLE, JOLLE OVAT OMINAISIA MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON KÄYNYT LÄPI VAHVAN KAUPUNKILAAJENEMISEN MYÖS VAHVAN MUUTTOVIRRAN VUOKSI, JOKA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN VUOKSI KOULUVÄESTÖLLE, JOLLE OVAT OMINAISIA MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON KÄYNYT LÄPI VAHVAN KAUPUNKILAAJENEMISEN MYÖS VAHVAN MUUTTOVIRRAN VUOKSI, JOKA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN VUOKSI KOULUVÄESTÖLLE, JOLLE OVAT OMINAISIA MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACYJNY WYNIKAJĄCY Z MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA, DLATEGO TEŻ LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTURALIT I PLURINGUISMO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACYJNY WYNIKAJĄCY Z MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA, DLATEGO TEŻ LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTURALIT I PLURINGUISMO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACYJNY WYNIKAJĄCY Z MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA, DLATEGO TEŻ LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTURALIT I PLURINGUISMO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OZEMLJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA MIGRACIJSKEGA TOKA, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTULTURALIT IN PLURINGUISMO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OZEMLJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA MIGRACIJSKEGA TOKA, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTULTURALIT IN PLURINGUISMO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OZEMLJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA MIGRACIJSKEGA TOKA, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTULTURALIT IN PLURINGUISMO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU EXPANZÍ MĚST, A TO I Z DŮVODU SILNÉHO MIGRAČNÍHO TOKU STANOVENÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA CHARAKTERIZOVANÉHO MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU EXPANZÍ MĚST, A TO I Z DŮVODU SILNÉHO MIGRAČNÍHO TOKU STANOVENÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA CHARAKTERIZOVANÉHO MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU EXPANZÍ MĚST, A TO I Z DŮVODU SILNÉHO MIGRAČNÍHO TOKU STANOVENÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA CHARAKTERIZOVANÉHO MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURIOJE VYKO DIDELĖ MIESTŲ PLĖTRA, TAIP PAT DĖL DIDELIO MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGAS MULTULTURALIT IR PLURINGUISMO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURIOJE VYKO DIDELĖ MIESTŲ PLĖTRA, TAIP PAT DĖL DIDELIO MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGAS MULTULTURALIT IR PLURINGUISMO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURIOJE VYKO DIDELĖ MIESTŲ PLĖTRA, TAIP PAT DĖL DIDELIO MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGAS MULTULTURALIT IR PLURINGUISMO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURĀ IR NOTIKUSI SPĒCĪGA PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANĀS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS NOSAKA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR RAKSTURĪGI MULTULTURALIT UN PLURINGUISMO. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURĀ IR NOTIKUSI SPĒCĪGA PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANĀS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS NOSAKA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR RAKSTURĪGI MULTULTURALIT UN PLURINGUISMO. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURĀ IR NOTIKUSI SPĒCĪGA PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANĀS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS NOSAKA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR RAKSTURĪGI MULTULTURALIT UN PLURINGUISMO. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУТЪТ „Ф. МАЦАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ МИГРАЦИОНЕН ПОТОК, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTULTURALIT И PLURINGUISMO. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ „Ф. МАЦАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ МИГРАЦИОНЕН ПОТОК, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTULTURALIT И PLURINGUISMO. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ „Ф. МАЦАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ МИГРАЦИОНЕН ПОТОК, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTULTURALIT И PLURINGUISMO. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL, A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT, EZÉRT A MULTULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL, A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT, EZÉRT A MULTULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL, A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT, EZÉRT A MULTULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO NDEARNADH LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH IMIRCE LÁIDIR ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTULTURALIT AGUS PLURINGUISMO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO NDEARNADH LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH IMIRCE LÁIDIR ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTULTURALIT AGUS PLURINGUISMO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO NDEARNADH LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH IMIRCE LÁIDIR ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTULTURALIT AGUS PLURINGUISMO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTE OMFATTAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT OMRÅDE SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA MIGRATIONSFLÖDET SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTULTURALIT OCH PLURINGUISMO. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE OMFATTAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT OMRÅDE SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA MIGRATIONSFLÖDET SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTULTURALIT OCH PLURINGUISMO. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE OMFATTAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT OMRÅDE SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA MIGRATIONSFLÖDET SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTULTURALIT OCH PLURINGUISMO. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUUT KOOSNEB KAHEST ALGKOOLIST JA ESIMESE ASTME KESKKOOLIST, MIS ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALISE LAIENEMISE KA SEETÕTTU, ET TÖÖVÕIMALUSTEST SÕLTUB TUGEV RÄNDEVOOG, SEEGA KOOLIELANIKKOND, KEDA ISELOOMUSTAVAD MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUUT KOOSNEB KAHEST ALGKOOLIST JA ESIMESE ASTME KESKKOOLIST, MIS ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALISE LAIENEMISE KA SEETÕTTU, ET TÖÖVÕIMALUSTEST SÕLTUB TUGEV RÄNDEVOOG, SEEGA KOOLIELANIKKOND, KEDA ISELOOMUSTAVAD MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUUT KOOSNEB KAHEST ALGKOOLIST JA ESIMESE ASTME KESKKOOLIST, MIS ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALISE LAIENEMISE KA SEETÕTTU, ET TÖÖVÕIMALUSTEST SÕLTUB TUGEV RÄNDEVOOG, SEEGA KOOLIELANIKKOND, KEDA ISELOOMUSTAVAD MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Prato / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POGGIO A CAIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POGGIO A CAIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,981.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q475232 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BRIDGES TO... BECOMING GREAT |
Project Q475232 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 February 2018
0 references
7 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
"FILIPPO MAZZEI"
0 references
43°48'57.92"N, 11°3'16.74"E
0 references
LISTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DUE SCUOLE DELLINFANZIA DUE SCUOLE PRIMARIE E UNA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ED SITUATO IN UN TERRITORIO CHE HA SUBITO UNA FORTE ESPANSIONE URBANA ANCHE A CAUSA DEL FORTE FLUSSO MIGRATORIO DETERMINATO DALLE OPPORTUNIT LAVORATIVE PERTANTO LA POPOLAZIONE SCOLASTICA CARATTERIZZATA DA MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.LE SFIDE SONO QUINDI MOLTEPLICISITUAZIONI DI DISAGIO CON PRESENZA DI SOGGETTI A RISCHIOALUNNI STRANIERI NEOARRIVATI DI PRIMA E SECONDA GENERAZIONE IL PRESENTE PROGETTO PROSEGUENDO NELLE STRATEGIE MESSE IN ATTO SOPRATTUTTO NEGLI ULTIMI ANNIFINALIZZATE A SOSTENERE POLITICHE INCLUSIVE E INTERCULTURALI SI PREFIGGE LOBIETTIVO DI AFFRONTARE TALI SFIDE REALIZZANDO PERCORSI DIDATTICI CHE FAVORISCANO LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI COMPENSANDO SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI.SI CONCRETIZZERANNO PERCORSI DI APPRENDIMENTO COINVOLGENTI CHE SI RELAZIONINO IL PI POSSIBILE CON IL TERRITORIO E IL CONTESTO TRAMITE CONTENUTI VICINI ALLA (Italian)
0 references
THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG MIGRATION FLOW DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTULTURALIT AND PLURINGUISMO. (English)
10 November 2020
0 references
L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE CLASSE SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES OPPORTUNITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS DE PREMIÈRE ET DE DEUXIÈME GÉNÉRATION RISCHIOALUNNI ÉTRANGERS, POURSUIVANT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE NOTAMMENT DANS LA DERNIÈRE ANNIFINALISÉS L’OBJECTIF DE SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES EST DE RÉPONDRE À CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ÉCONOMIQUES FONDAMENTALES ET L’ENGAGEMENT DE L’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE PAR LE CONTEXTE DE L’APPRENTISSAGE INCLUSIF ET INTERCULTUREL. (French)
8 December 2021
0 references
DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERLEBT HAT. DAHER SIND DIE HERAUSFORDERUNGEN DER MOLTEPLICISITUATIONEN MIT DER PRÄSENZ VON THEMEN DER ERSTEN UND ZWEITEN GENERATION AUSLÄNDISCHER RISCHIOALUNNI, DIE IN DEN STRATEGIEN, DIE VOR ALLEM IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, IN DEN STRATEGIEN, DIE INSBESONDERE IM LETZTEN ANNIFINALISED GESETZT WURDEN, DAS ZIEL DER UNTERSTÜTZUNG INKLUSIVER UND INTERKULTURELLER POLITIKEN SIND, DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE UMGESETZT WERDEN, DIE DEN BILDUNGSWEG FÖRDERN, DER DURCH DEN ERWERB VON GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM SOZIALEN BEREICH GEFÖRDERT WIRD. (German)
17 December 2021
0 references
HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEKLAS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT DOORGEMAAKT, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM IS DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.THE UITDAGINGEN ZIJN DAN OOK MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGELUKKIGHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE GENERATIE BUITENLANDSE RISCHIOALUNNI, DOOR DE STRATEGIEËN VOORT TE ZETTEN DIE MET NAME IN HET KADER VAN DE LAATSTE ANNIFINALIS VAN KRACHT ZIJN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL INSTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO TANTO LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUATIONS DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS DE RISCHIOALUNNI EXTRANJEROS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN, CONTINUANDO EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA ESPECIALMENTE EN LA ÚLTIMA ANIFINALISIDADES EL OBJETIVO DE APOYAR LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE VÍAS EDUCATIVAS QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE CULTURAL Y LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS SOCIALES QUE SE RELACIONEN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES MEDIANTE EL DISCRET. (Spanish)
28 January 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION, OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE MIGRATIONSSTRØM BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN PRÆGET AF MULTULTURALIT OG PLURINGUISMO. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΉΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO. (Greek)
23 July 2022
0 references
INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG MIGRACIJSKOG TOKA UTVRĐENOG MOGUĆNOSTIMA ZAPOŠLJAVANJA, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KOJU KARAKTERIZIRA MULTULTURALIT I PLURINGUISMO. (Croatian)
23 July 2022
0 references
INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A TRECUT PRINTR-O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE, POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTULTURALIT ȘI PLURINGUISMO. (Romanian)
23 July 2022
0 references
INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO MIGRAČNÉHO TOKU, KTORÝ URČUJE PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI, A PRETO SA ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO VYZNAČUJE MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS TA ‘MIGRAZZJONI QAWWIJA DETERMINATI MILL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTULTURALIT U PLURINGUISMO. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO MIGRATÓRIO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTURALIT E PLURINGUISMO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON KÄYNYT LÄPI VAHVAN KAUPUNKILAAJENEMISEN MYÖS VAHVAN MUUTTOVIRRAN VUOKSI, JOKA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN VUOKSI KOULUVÄESTÖLLE, JOLLE OVAT OMINAISIA MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Finnish)
23 July 2022
0 references
INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACYJNY WYNIKAJĄCY Z MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA, DLATEGO TEŻ LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTURALIT I PLURINGUISMO. (Polish)
23 July 2022
0 references
INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OZEMLJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA MIGRACIJSKEGA TOKA, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTULTURALIT IN PLURINGUISMO. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU EXPANZÍ MĚST, A TO I Z DŮVODU SILNÉHO MIGRAČNÍHO TOKU STANOVENÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA CHARAKTERIZOVANÉHO MULTULTURALIT A PLURINGUISMO. (Czech)
23 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURIOJE VYKO DIDELĖ MIESTŲ PLĖTRA, TAIP PAT DĖL DIDELIO MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGAS MULTULTURALIT IR PLURINGUISMO. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURĀ IR NOTIKUSI SPĒCĪGA PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANĀS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS NOSAKA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLU IEDZĪVOTĀJIEM IR RAKSTURĪGI MULTULTURALIT UN PLURINGUISMO. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ „Ф. МАЦАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ МИГРАЦИОНЕН ПОТОК, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTULTURALIT И PLURINGUISMO. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL, A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT, EZÉRT A MULTULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO NDEARNADH LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH IMIRCE LÁIDIR ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTULTURALIT AGUS PLURINGUISMO. (Irish)
23 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTE OMFATTAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT OMRÅDE SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA MIGRATIONSFLÖDET SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTULTURALIT OCH PLURINGUISMO. (Swedish)
23 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUUT KOOSNEB KAHEST ALGKOOLIST JA ESIMESE ASTME KESKKOOLIST, MIS ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALISE LAIENEMISE KA SEETÕTTU, ET TÖÖVÕIMALUSTEST SÕLTUB TUGEV RÄNDEVOOG, SEEGA KOOLIELANIKKOND, KEDA ISELOOMUSTAVAD MULTULTURALIT JA PLURINGUISMO. (Estonian)
23 July 2022
0 references
POGGIO A CAIANO
0 references
Identifiers
B25B18000230001
0 references