BUILDING BRIDGES (Q458599): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BUILDING BRIDGES | BUILDING BRIDGES | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CONSTRUIRE DES PONTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BRÜCKEN BAUEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BRUGGEN BOUWEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONSTRUCCIÓN DE PUENTES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BROBYGGERI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΈΣ ΓΈΦΥΡΕΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZGRADNJA MOSTOVA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSTRUIREA DE PODURI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
STAVEBNÉ MOSTY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-BINI TA’ PONTIJIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONSTRUÇÃO DE PONTES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SILTOJEN RAKENTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BUDOWA MOSTÓW | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GRADNJA MOSTOV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝSTAVBA MOSTŮ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TILTŲ STATYBA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TILTU BŪVNIECĪBA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗГРАЖДАНЕ НА МОСТОВЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HIDAK ÉPÍTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DROICHID A THÓGÁIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BYGGA BROAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SILDADE EHITAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q458599 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q458599 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q458599 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q458599 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q458599 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q458599 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q458599 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q458599 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q458599 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q458599 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q458599 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q458599 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q458599 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q458599 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q458599 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q458599 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q458599 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q458599 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q458599 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q458599 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q458599 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q458599 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q458599 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q458599 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE 3 MODULES IS TO INVOLVE THE CHILDREN OF THE SCHOOL DELLINFANZIA WITH THE AIM OF IDENTIFYING THEM TO RECOGNISE THE PERSONAL IDENTIFICATION OF STAR GOODS AND TO FEEL THAT THEY ARE RECOGNISED AS UNIQUE AND IRRECOVERABLE PERSONS. THE 3 PROPOSALS FOR MODULES WILL HELP TO REINFORCE THE INTELLECTUAL/INTELLECTUAL PROPERTY PROFILE OF THE MODULES AND WILL MAKE EVERY CHILD AWARE OF THE IMPORTANCE OF A RELATIONAL LIFE. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT, DIVIDED INTO 3 MODULES, AIMS TO INVOLVE CHILDREN OF THE KINDERGARTEN WITH THE AIM OF ORIENTING THEM TO RECOGNISE PERSONAL LIDENTITS TO LEARN HOW TO STAY WELL AND TO FEEL RECOGNISED AS UNIQUE AND UNREPEATABLE PEOPLE. THE 3 PROPOSED MODULES WILL STRENGTHEN INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC LIDENTIT AND MAKE EVERY CHILD AWARE OF THE IMPORTANCE OF A RELATIONAL LIFE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, DIVIDED INTO 3 MODULES, AIMS TO INVOLVE CHILDREN OF THE KINDERGARTEN WITH THE AIM OF ORIENTING THEM TO RECOGNISE PERSONAL LIDENTITS TO LEARN HOW TO STAY WELL AND TO FEEL RECOGNISED AS UNIQUE AND UNREPEATABLE PEOPLE. THE 3 PROPOSED MODULES WILL STRENGTHEN INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC LIDENTIT AND MAKE EVERY CHILD AWARE OF THE IMPORTANCE OF A RELATIONAL LIFE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT, DIVIDED INTO 3 MODULES, AIMS TO INVOLVE CHILDREN OF THE KINDERGARTEN WITH THE AIM OF ORIENTING THEM TO RECOGNISE PERSONAL LIDENTITS TO LEARN HOW TO STAY WELL AND TO FEEL RECOGNISED AS UNIQUE AND UNREPEATABLE PEOPLE. THE 3 PROPOSED MODULES WILL STRENGTHEN INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC LIDENTIT AND MAKE EVERY CHILD AWARE OF THE IMPORTANCE OF A RELATIONAL LIFE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET 3 MODULES VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE DANS LE BUT DE LES ORIENTER À RECONNAÎTRE LA LIDENTITÉ PERSONNELLE AFIN D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR L’ÉTOILE ET DE SE SENTIR RECONNUS COMME DES PERSONNES UNIQUES ET IRRÉPÉTIBLES. LES 3 PROPOSITIONS DE MODULES RENFORCERONT LIDENTITIES À PARTIR D’UN CORPS INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE ET SENSIBILISERONT CHAQUE ENFANT À L’IMPORTANCE D’UNE VIE RELATIONNELLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET 3 MODULES VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE DANS LE BUT DE LES ORIENTER À RECONNAÎTRE LA LIDENTITÉ PERSONNELLE AFIN D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR L’ÉTOILE ET DE SE SENTIR RECONNUS COMME DES PERSONNES UNIQUES ET IRRÉPÉTIBLES. LES 3 PROPOSITIONS DE MODULES RENFORCERONT LIDENTITIES À PARTIR D’UN CORPS INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE ET SENSIBILISERONT CHAQUE ENFANT À L’IMPORTANCE D’UNE VIE RELATIONNELLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET 3 MODULES VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE DANS LE BUT DE LES ORIENTER À RECONNAÎTRE LA LIDENTITÉ PERSONNELLE AFIN D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR L’ÉTOILE ET DE SE SENTIR RECONNUS COMME DES PERSONNES UNIQUES ET IRRÉPÉTIBLES. LES 3 PROPOSITIONS DE MODULES RENFORCERONT LIDENTITIES À PARTIR D’UN CORPS INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE ET SENSIBILISERONT CHAQUE ENFANT À L’IMPORTANCE D’UNE VIE RELATIONNELLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT 3 MODULE ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN EINZUBEZIEHEN, UM SIE ZU ORIENTIEREN, UM PERSÖNLICHE LIDENTITY ZU ERKENNEN, UM SICH GUT ÜBER DEN STERN ZU INFORMIEREN UND ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE MENSCHEN ERKANNT ZU WERDEN. DIE DREI VORSCHLÄGE FÜR MODULE WERDEN LIDENTITIES VON EINEM INTELLEKTUELLEN UND PSYCHODYNAMISCHEN KÖRPER STÄRKEN UND JEDES KIND AUF DIE BEDEUTUNG EINES BEZIEHUNGSLEBENS AUFMERKSAM MACHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT 3 MODULE ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN EINZUBEZIEHEN, UM SIE ZU ORIENTIEREN, UM PERSÖNLICHE LIDENTITY ZU ERKENNEN, UM SICH GUT ÜBER DEN STERN ZU INFORMIEREN UND ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE MENSCHEN ERKANNT ZU WERDEN. DIE DREI VORSCHLÄGE FÜR MODULE WERDEN LIDENTITIES VON EINEM INTELLEKTUELLEN UND PSYCHODYNAMISCHEN KÖRPER STÄRKEN UND JEDES KIND AUF DIE BEDEUTUNG EINES BEZIEHUNGSLEBENS AUFMERKSAM MACHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT 3 MODULE ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN EINZUBEZIEHEN, UM SIE ZU ORIENTIEREN, UM PERSÖNLICHE LIDENTITY ZU ERKENNEN, UM SICH GUT ÜBER DEN STERN ZU INFORMIEREN UND ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE MENSCHEN ERKANNT ZU WERDEN. DIE DREI VORSCHLÄGE FÜR MODULE WERDEN LIDENTITIES VON EINEM INTELLEKTUELLEN UND PSYCHODYNAMISCHEN KÖRPER STÄRKEN UND JEDES KIND AUF DIE BEDEUTUNG EINES BEZIEHUNGSLEBENS AUFMERKSAM MACHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VAN 3 MODULES HEEFT TOT DOEL KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN MET ALS DOEL HEN TE ORIËNTEREN OP HET HERKENNEN VAN PERSOONLIJKE LIDENTITEIT OM ZO GOED TE LEREN OVER STER EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS UNIEKE EN ONHERHAALBARE MENSEN. DE DRIE VOORSTELLEN VOOR MODULES ZULLEN DE LIDENTITIES VAN EEN INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH LICHAAM VERSTERKEN EN ELK KIND BEWUST MAKEN VAN HET BELANG VAN EEN RELATIONEEL LEVEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VAN 3 MODULES HEEFT TOT DOEL KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN MET ALS DOEL HEN TE ORIËNTEREN OP HET HERKENNEN VAN PERSOONLIJKE LIDENTITEIT OM ZO GOED TE LEREN OVER STER EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS UNIEKE EN ONHERHAALBARE MENSEN. DE DRIE VOORSTELLEN VOOR MODULES ZULLEN DE LIDENTITIES VAN EEN INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH LICHAAM VERSTERKEN EN ELK KIND BEWUST MAKEN VAN HET BELANG VAN EEN RELATIONEEL LEVEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VAN 3 MODULES HEEFT TOT DOEL KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN MET ALS DOEL HEN TE ORIËNTEREN OP HET HERKENNEN VAN PERSOONLIJKE LIDENTITEIT OM ZO GOED TE LEREN OVER STER EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS UNIEKE EN ONHERHAALBARE MENSEN. DE DRIE VOORSTELLEN VOOR MODULES ZULLEN DE LIDENTITIES VAN EEN INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH LICHAAM VERSTERKEN EN ELK KIND BEWUST MAKEN VAN HET BELANG VAN EEN RELATIONEEL LEVEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE 3 MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA CON EL OBJETIVO DE ORIENTARLOS A RECONOCER LA LIDENTIDAD PERSONAL PARA APRENDER BIEN SOBRE LAS ESTRELLAS Y SENTIRSE RECONOCIDOS COMO PERSONAS ÚNICAS E IRREPETIBLES. LAS 3 PROPUESTAS DE MÓDULOS FORTALECERÁN LAS LIDENCIAS DE UN CUERPO INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO Y HARÁN QUE CADA NIÑO SEA CONSCIENTE DE LA IMPORTANCIA DE UNA VIDA RELACIONAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE 3 MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA CON EL OBJETIVO DE ORIENTARLOS A RECONOCER LA LIDENTIDAD PERSONAL PARA APRENDER BIEN SOBRE LAS ESTRELLAS Y SENTIRSE RECONOCIDOS COMO PERSONAS ÚNICAS E IRREPETIBLES. LAS 3 PROPUESTAS DE MÓDULOS FORTALECERÁN LAS LIDENCIAS DE UN CUERPO INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO Y HARÁN QUE CADA NIÑO SEA CONSCIENTE DE LA IMPORTANCIA DE UNA VIDA RELACIONAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE 3 MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA CON EL OBJETIVO DE ORIENTARLOS A RECONOCER LA LIDENTIDAD PERSONAL PARA APRENDER BIEN SOBRE LAS ESTRELLAS Y SENTIRSE RECONOCIDOS COMO PERSONAS ÚNICAS E IRREPETIBLES. LAS 3 PROPUESTAS DE MÓDULOS FORTALECERÁN LAS LIDENCIAS DE UN CUERPO INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO Y HARÁN QUE CADA NIÑO SEA CONSCIENTE DE LA IMPORTANCIA DE UNA VIDA RELACIONAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER ER OPDELT I 3 MODULER, HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN I BØRNEHAVEN MED DET FORMÅL AT ORIENTERE DEM TIL AT GENKENDE PERSONLIGE LIDENTITER TIL AT LÆRE AT HOLDE SIG GODT OG FØLE SIG ANERKENDT SOM UNIKKE OG IKKE-GENTAGELIGE MENNESKER. DE 3 FORESLÅEDE MODULER VIL STYRKE INTELLEKTUEL OG PSYKODYNAMISK LIDENTIT OG GØRE HVERT BARN OPMÆRKSOM PÅ VIGTIGHEDEN AF ET RELATIONELT LIV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER OPDELT I 3 MODULER, HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN I BØRNEHAVEN MED DET FORMÅL AT ORIENTERE DEM TIL AT GENKENDE PERSONLIGE LIDENTITER TIL AT LÆRE AT HOLDE SIG GODT OG FØLE SIG ANERKENDT SOM UNIKKE OG IKKE-GENTAGELIGE MENNESKER. DE 3 FORESLÅEDE MODULER VIL STYRKE INTELLEKTUEL OG PSYKODYNAMISK LIDENTIT OG GØRE HVERT BARN OPMÆRKSOM PÅ VIGTIGHEDEN AF ET RELATIONELT LIV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER ER OPDELT I 3 MODULER, HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN I BØRNEHAVEN MED DET FORMÅL AT ORIENTERE DEM TIL AT GENKENDE PERSONLIGE LIDENTITER TIL AT LÆRE AT HOLDE SIG GODT OG FØLE SIG ANERKENDT SOM UNIKKE OG IKKE-GENTAGELIGE MENNESKER. DE 3 FORESLÅEDE MODULER VIL STYRKE INTELLEKTUEL OG PSYKODYNAMISK LIDENTIT OG GØRE HVERT BARN OPMÆRKSOM PÅ VIGTIGHEDEN AF ET RELATIONELT LIV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ LIDENTITS ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΜΈΝΟΥΝ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΊ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ. ΟΙ 3 ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΜΙΑΣ ΣΧΈΣΗΣ ΖΩΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ LIDENTITS ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΜΈΝΟΥΝ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΊ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ. ΟΙ 3 ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΜΙΑΣ ΣΧΈΣΗΣ ΖΩΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ LIDENTITS ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΜΈΝΟΥΝ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΊ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ. ΟΙ 3 ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΜΙΑΣ ΣΧΈΣΗΣ ΖΩΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, PODIJELJEN U 3 MODULA, IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU VRTIĆA KAKO BI IH USMJERILI NA PREPOZNAVANJE OSOBNIH LIDENTITS-A KAKO BI NAUČILI KAKO DOBRO OSTATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATO KAO JEDINSTVENE I NEPONOVLJIVE OSOBE. 3 PREDLOŽENA MODULA OJAČAT ĆE INTELEKTUALNI I PSIHODINAMIČKI LIDENTIT I OSVIJESTITI SVAKO DIJETE O VAŽNOSTI RELACIJSKOG ŽIVOTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, PODIJELJEN U 3 MODULA, IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU VRTIĆA KAKO BI IH USMJERILI NA PREPOZNAVANJE OSOBNIH LIDENTITS-A KAKO BI NAUČILI KAKO DOBRO OSTATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATO KAO JEDINSTVENE I NEPONOVLJIVE OSOBE. 3 PREDLOŽENA MODULA OJAČAT ĆE INTELEKTUALNI I PSIHODINAMIČKI LIDENTIT I OSVIJESTITI SVAKO DIJETE O VAŽNOSTI RELACIJSKOG ŽIVOTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, PODIJELJEN U 3 MODULA, IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU VRTIĆA KAKO BI IH USMJERILI NA PREPOZNAVANJE OSOBNIH LIDENTITS-A KAKO BI NAUČILI KAKO DOBRO OSTATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATO KAO JEDINSTVENE I NEPONOVLJIVE OSOBE. 3 PREDLOŽENA MODULA OJAČAT ĆE INTELEKTUALNI I PSIHODINAMIČKI LIDENTIT I OSVIJESTITI SVAKO DIJETE O VAŽNOSTI RELACIJSKOG ŽIVOTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL, ÎMPĂRȚIT ÎN 3 MODULE, ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII GRĂDINIȚEI CU SCOPUL DE A-I ORIENTA SĂ RECUNOASCĂ LIDENTITI PERSONALE PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ RĂMÂNĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUȚI CA OAMENI UNICI ȘI IREPETABILI. CELE 3 MODULE PROPUSE VOR CONSOLIDA LIDENTIT INTELECTUAL ȘI PSIHODINAMIC ȘI VOR FACE FIECARE COPIL CONȘTIENT DE IMPORTANȚA UNEI VIEȚI RELAȚIONALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, ÎMPĂRȚIT ÎN 3 MODULE, ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII GRĂDINIȚEI CU SCOPUL DE A-I ORIENTA SĂ RECUNOASCĂ LIDENTITI PERSONALE PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ RĂMÂNĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUȚI CA OAMENI UNICI ȘI IREPETABILI. CELE 3 MODULE PROPUSE VOR CONSOLIDA LIDENTIT INTELECTUAL ȘI PSIHODINAMIC ȘI VOR FACE FIECARE COPIL CONȘTIENT DE IMPORTANȚA UNEI VIEȚI RELAȚIONALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL, ÎMPĂRȚIT ÎN 3 MODULE, ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII GRĂDINIȚEI CU SCOPUL DE A-I ORIENTA SĂ RECUNOASCĂ LIDENTITI PERSONALE PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ RĂMÂNĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUȚI CA OAMENI UNICI ȘI IREPETABILI. CELE 3 MODULE PROPUSE VOR CONSOLIDA LIDENTIT INTELECTUAL ȘI PSIHODINAMIC ȘI VOR FACE FIECARE COPIL CONȘTIENT DE IMPORTANȚA UNEI VIEȚI RELAȚIONALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA 3 MODULY, JE ZAPOJIŤ DETI MATERSKEJ ŠKOLY S CIEĽOM ZORIENTOVAŤ ICH TAK, ABY ROZPOZNALI OSOBNÉ LIDENTITS, ABY SA NAUČILI DOBRE ZOSTAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÍ A NEOPAKOVATEĽNÍ ĽUDIA. 3 NAVRHOVANÉ MODULY POSILNIA INTELEKTUÁLNU A PSYCHODYNAMICKÚ LIDENTIT A UPOZORNIA KAŽDÉ DIEŤA NA VÝZNAM ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA 3 MODULY, JE ZAPOJIŤ DETI MATERSKEJ ŠKOLY S CIEĽOM ZORIENTOVAŤ ICH TAK, ABY ROZPOZNALI OSOBNÉ LIDENTITS, ABY SA NAUČILI DOBRE ZOSTAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÍ A NEOPAKOVATEĽNÍ ĽUDIA. 3 NAVRHOVANÉ MODULY POSILNIA INTELEKTUÁLNU A PSYCHODYNAMICKÚ LIDENTIT A UPOZORNIA KAŽDÉ DIEŤA NA VÝZNAM ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA 3 MODULY, JE ZAPOJIŤ DETI MATERSKEJ ŠKOLY S CIEĽOM ZORIENTOVAŤ ICH TAK, ABY ROZPOZNALI OSOBNÉ LIDENTITS, ABY SA NAUČILI DOBRE ZOSTAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÍ A NEOPAKOVATEĽNÍ ĽUDIA. 3 NAVRHOVANÉ MODULY POSILNIA INTELEKTUÁLNU A PSYCHODYNAMICKÚ LIDENTIT A UPOZORNIA KAŽDÉ DIEŤA NA VÝZNAM ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT, MAQSUM FI 3 MODULI, GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN BIL-GĦAN LI JORJENTAHOM BIEX JIRRIKONOXXU LIDENTITS PERSONALI BIEX JITGĦALLMU KIF JIBQGĦU TAJJEB U BIEX IĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNI UNIĊI U LI MA JISTGĦUX JITĦASSRU. IT-3 MODULI PROPOSTI SE JSAĦĦU LIDENTIT INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKU U JAGĦMLU LIL KULL TIFEL/TIFLA KONXJI MILL-IMPORTANZA TA’ ĦAJJA RELAZZJONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, MAQSUM FI 3 MODULI, GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN BIL-GĦAN LI JORJENTAHOM BIEX JIRRIKONOXXU LIDENTITS PERSONALI BIEX JITGĦALLMU KIF JIBQGĦU TAJJEB U BIEX IĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNI UNIĊI U LI MA JISTGĦUX JITĦASSRU. IT-3 MODULI PROPOSTI SE JSAĦĦU LIDENTIT INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKU U JAGĦMLU LIL KULL TIFEL/TIFLA KONXJI MILL-IMPORTANZA TA’ ĦAJJA RELAZZJONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT, MAQSUM FI 3 MODULI, GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN BIL-GĦAN LI JORJENTAHOM BIEX JIRRIKONOXXU LIDENTITS PERSONALI BIEX JITGĦALLMU KIF JIBQGĦU TAJJEB U BIEX IĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNI UNIĊI U LI MA JISTGĦUX JITĦASSRU. IT-3 MODULI PROPOSTI SE JSAĦĦU LIDENTIT INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKU U JAGĦMLU LIL KULL TIFEL/TIFLA KONXJI MILL-IMPORTANZA TA’ ĦAJJA RELAZZJONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO, DIVIDIDO EM 3 MÓDULOS, VISA ENVOLVER AS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA COM O OBJETIVO DE ORIENTÁ-LAS A RECONHECER LIDENTITOS PESSOAIS PARA APRENDER A FICAR BEM E SENTIR-SE RECONHECIDOS COMO PESSOAS ÚNICAS E IRREPETÍVEIS. OS 3 MÓDULOS PROPOSTOS FORTALECERÃO O LIDENTITO INTELECTUAL E PSICODINÂMICO E SENSIBILIZARÃO TODAS AS CRIANÇAS PARA A IMPORTÂNCIA DE UMA VIDA RELACIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, DIVIDIDO EM 3 MÓDULOS, VISA ENVOLVER AS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA COM O OBJETIVO DE ORIENTÁ-LAS A RECONHECER LIDENTITOS PESSOAIS PARA APRENDER A FICAR BEM E SENTIR-SE RECONHECIDOS COMO PESSOAS ÚNICAS E IRREPETÍVEIS. OS 3 MÓDULOS PROPOSTOS FORTALECERÃO O LIDENTITO INTELECTUAL E PSICODINÂMICO E SENSIBILIZARÃO TODAS AS CRIANÇAS PARA A IMPORTÂNCIA DE UMA VIDA RELACIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO, DIVIDIDO EM 3 MÓDULOS, VISA ENVOLVER AS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA COM O OBJETIVO DE ORIENTÁ-LAS A RECONHECER LIDENTITOS PESSOAIS PARA APRENDER A FICAR BEM E SENTIR-SE RECONHECIDOS COMO PESSOAS ÚNICAS E IRREPETÍVEIS. OS 3 MÓDULOS PROPOSTOS FORTALECERÃO O LIDENTITO INTELECTUAL E PSICODINÂMICO E SENSIBILIZARÃO TODAS AS CRIANÇAS PARA A IMPORTÂNCIA DE UMA VIDA RELACIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, PYRITÄÄN OTTAMAAN MUKAAN LASTENTARHAN LAPSET, JOIDEN TAVOITTEENA ON OHJATA HEITÄ TUNNISTAMAAN HENKILÖKOHTAISET LIDENTITSIT, JOTTA HE OPPISIVAT PYSYMÄÄN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ TUNNISTETUIKSI AINUTLAATUISIKSI JA TOISTUMATTOMIKSI IHMISIKSI. EHDOTETUT KOLME MODUULIA VAHVISTAVAT ÄLYLLISTÄ JA PSYKODYNAAMISTA LIDENTIT-JÄRJESTELMÄÄ JA SAAVAT JOKAISEN LAPSEN TIETOISEKSI SUHDEELÄMÄN TÄRKEYDESTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, PYRITÄÄN OTTAMAAN MUKAAN LASTENTARHAN LAPSET, JOIDEN TAVOITTEENA ON OHJATA HEITÄ TUNNISTAMAAN HENKILÖKOHTAISET LIDENTITSIT, JOTTA HE OPPISIVAT PYSYMÄÄN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ TUNNISTETUIKSI AINUTLAATUISIKSI JA TOISTUMATTOMIKSI IHMISIKSI. EHDOTETUT KOLME MODUULIA VAHVISTAVAT ÄLYLLISTÄ JA PSYKODYNAAMISTA LIDENTIT-JÄRJESTELMÄÄ JA SAAVAT JOKAISEN LAPSEN TIETOISEKSI SUHDEELÄMÄN TÄRKEYDESTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, PYRITÄÄN OTTAMAAN MUKAAN LASTENTARHAN LAPSET, JOIDEN TAVOITTEENA ON OHJATA HEITÄ TUNNISTAMAAN HENKILÖKOHTAISET LIDENTITSIT, JOTTA HE OPPISIVAT PYSYMÄÄN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ TUNNISTETUIKSI AINUTLAATUISIKSI JA TOISTUMATTOMIKSI IHMISIKSI. EHDOTETUT KOLME MODUULIA VAHVISTAVAT ÄLYLLISTÄ JA PSYKODYNAAMISTA LIDENTIT-JÄRJESTELMÄÄ JA SAAVAT JOKAISEN LAPSEN TIETOISEKSI SUHDEELÄMÄN TÄRKEYDESTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, PODZIELONY NA 3 MODUŁY, MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI Z PRZEDSZKOLA W CELU ZORIENTOWANIA ICH NA ROZPOZNAWANIE OSOBISTYCH LIDENTITÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ DOBRZE POZOSTAĆ I CZUĆ SIĘ UZNANYMI ZA UNIKATOWE I NIEPOWTARZALNE OSOBY. TRZY PROPONOWANE MODUŁY WZMOCNIĄ INTELEKTUALNĄ I PSYCHODYNAMICZNĄ LIDENTIT I UŚWIADOMIĄ KAŻDEMU DZIECKU ZNACZENIE ŻYCIA RELACYJNEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, PODZIELONY NA 3 MODUŁY, MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI Z PRZEDSZKOLA W CELU ZORIENTOWANIA ICH NA ROZPOZNAWANIE OSOBISTYCH LIDENTITÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ DOBRZE POZOSTAĆ I CZUĆ SIĘ UZNANYMI ZA UNIKATOWE I NIEPOWTARZALNE OSOBY. TRZY PROPONOWANE MODUŁY WZMOCNIĄ INTELEKTUALNĄ I PSYCHODYNAMICZNĄ LIDENTIT I UŚWIADOMIĄ KAŻDEMU DZIECKU ZNACZENIE ŻYCIA RELACYJNEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, PODZIELONY NA 3 MODUŁY, MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI Z PRZEDSZKOLA W CELU ZORIENTOWANIA ICH NA ROZPOZNAWANIE OSOBISTYCH LIDENTITÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ DOBRZE POZOSTAĆ I CZUĆ SIĘ UZNANYMI ZA UNIKATOWE I NIEPOWTARZALNE OSOBY. TRZY PROPONOWANE MODUŁY WZMOCNIĄ INTELEKTUALNĄ I PSYCHODYNAMICZNĄ LIDENTIT I UŚWIADOMIĄ KAŻDEMU DZIECKU ZNACZENIE ŻYCIA RELACYJNEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 3 MODULE, JE VKLJUČITI OTROKE VRTCA, DA BI JIH USMERILI K PREPOZNAVANJU OSEBNIH LIDENTITS, DA BI SE NAUČILI OSTATI DOBRO IN SE POČUTITI PREPOZNAVNI KOT EDINSTVENI IN NEPONOVLJIVI LJUDJE. PREDLAGANI TRIJE MODULI BODO OKREPILI INTELEKTUALNI IN PSIHODINAMIČNI LIDENTIT TER VSAKEGA OTROKA OPOZORILI NA POMEN RELACIJSKEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 3 MODULE, JE VKLJUČITI OTROKE VRTCA, DA BI JIH USMERILI K PREPOZNAVANJU OSEBNIH LIDENTITS, DA BI SE NAUČILI OSTATI DOBRO IN SE POČUTITI PREPOZNAVNI KOT EDINSTVENI IN NEPONOVLJIVI LJUDJE. PREDLAGANI TRIJE MODULI BODO OKREPILI INTELEKTUALNI IN PSIHODINAMIČNI LIDENTIT TER VSAKEGA OTROKA OPOZORILI NA POMEN RELACIJSKEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 3 MODULE, JE VKLJUČITI OTROKE VRTCA, DA BI JIH USMERILI K PREPOZNAVANJU OSEBNIH LIDENTITS, DA BI SE NAUČILI OSTATI DOBRO IN SE POČUTITI PREPOZNAVNI KOT EDINSTVENI IN NEPONOVLJIVI LJUDJE. PREDLAGANI TRIJE MODULI BODO OKREPILI INTELEKTUALNI IN PSIHODINAMIČNI LIDENTIT TER VSAKEGA OTROKA OPOZORILI NA POMEN RELACIJSKEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU, ROZDĚLENÉHO DO 3 MODULŮ, JE ZAPOJIT DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY S CÍLEM NASMĚROVAT JE K ROZPOZNÁNÍ OSOBNÍCH LIDENTITS, ABY SE NAUČILY DOBŘE ZŮSTAT A CÍTILY SE JAKO JEDINEČNÉ A NEOPAKOVATELNÉ LIDI. TŘI NAVRHOVANÉ MODULY POSÍLÍ INTELEKTUÁLNÍ A PSYCHODYNAMICKÝ LIDENTIT A UPOZORNÍ KAŽDÉ DÍTĚ NA VÝZNAM ŽIVOTA VE VZTAHU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU, ROZDĚLENÉHO DO 3 MODULŮ, JE ZAPOJIT DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY S CÍLEM NASMĚROVAT JE K ROZPOZNÁNÍ OSOBNÍCH LIDENTITS, ABY SE NAUČILY DOBŘE ZŮSTAT A CÍTILY SE JAKO JEDINEČNÉ A NEOPAKOVATELNÉ LIDI. TŘI NAVRHOVANÉ MODULY POSÍLÍ INTELEKTUÁLNÍ A PSYCHODYNAMICKÝ LIDENTIT A UPOZORNÍ KAŽDÉ DÍTĚ NA VÝZNAM ŽIVOTA VE VZTAHU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU, ROZDĚLENÉHO DO 3 MODULŮ, JE ZAPOJIT DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY S CÍLEM NASMĚROVAT JE K ROZPOZNÁNÍ OSOBNÍCH LIDENTITS, ABY SE NAUČILY DOBŘE ZŮSTAT A CÍTILY SE JAKO JEDINEČNÉ A NEOPAKOVATELNÉ LIDI. TŘI NAVRHOVANÉ MODULY POSÍLÍ INTELEKTUÁLNÍ A PSYCHODYNAMICKÝ LIDENTIT A UPOZORNÍ KAŽDÉ DÍTĚ NA VÝZNAM ŽIVOTA VE VZTAHU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, PADALYTU Į 3 MODULIUS, SIEKIAMA ĮTRAUKTI DARŽELIO VAIKUS, SIEKIANT JUOS ORIENTUOTI Į ASMENINIUS LIDENTITS, KAD JIE IŠMOKTŲ LIKTI GERAI IR JAUSTIS PRIPAŽINTI UNIKALIAIS IR NEPAKARTOJAMAIS ŽMONĖMIS. 3 SIŪLOMI MODULIAI SUSTIPRINS INTELEKTINĘ IR PSICHODINAMINĘ LIDENTIT IR PADĖS KIEKVIENAM VAIKUI SUVOKTI GIMININGO GYVENIMO SVARBĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, PADALYTU Į 3 MODULIUS, SIEKIAMA ĮTRAUKTI DARŽELIO VAIKUS, SIEKIANT JUOS ORIENTUOTI Į ASMENINIUS LIDENTITS, KAD JIE IŠMOKTŲ LIKTI GERAI IR JAUSTIS PRIPAŽINTI UNIKALIAIS IR NEPAKARTOJAMAIS ŽMONĖMIS. 3 SIŪLOMI MODULIAI SUSTIPRINS INTELEKTINĘ IR PSICHODINAMINĘ LIDENTIT IR PADĖS KIEKVIENAM VAIKUI SUVOKTI GIMININGO GYVENIMO SVARBĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, PADALYTU Į 3 MODULIUS, SIEKIAMA ĮTRAUKTI DARŽELIO VAIKUS, SIEKIANT JUOS ORIENTUOTI Į ASMENINIUS LIDENTITS, KAD JIE IŠMOKTŲ LIKTI GERAI IR JAUSTIS PRIPAŽINTI UNIKALIAIS IR NEPAKARTOJAMAIS ŽMONĖMIS. 3 SIŪLOMI MODULIAI SUSTIPRINS INTELEKTINĘ IR PSICHODINAMINĘ LIDENTIT IR PADĖS KIEKVIENAM VAIKUI SUVOKTI GIMININGO GYVENIMO SVARBĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA, KAS SADALĪTS 3 MODUĻOS, MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUDĀRZA BĒRNUS AR MĒRĶI VIŅUS ORIENTĒT UZ PERSONĪGAJIEM LIDENTITS, LAI UZZINĀTU, KĀ LABI PALIKT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLIEM UN NEATKĀRTOJAMIEM CILVĒKIEM. 3 IEROSINĀTIE MODUĻI STIPRINĀS INTELEKTUĀLO UN PSIHODINAMISKO LIDENTIT UN INFORMĒS KATRU BĒRNU PAR RELĀCIJU DZĪVES NOZĪMI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA, KAS SADALĪTS 3 MODUĻOS, MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUDĀRZA BĒRNUS AR MĒRĶI VIŅUS ORIENTĒT UZ PERSONĪGAJIEM LIDENTITS, LAI UZZINĀTU, KĀ LABI PALIKT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLIEM UN NEATKĀRTOJAMIEM CILVĒKIEM. 3 IEROSINĀTIE MODUĻI STIPRINĀS INTELEKTUĀLO UN PSIHODINAMISKO LIDENTIT UN INFORMĒS KATRU BĒRNU PAR RELĀCIJU DZĪVES NOZĪMI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA, KAS SADALĪTS 3 MODUĻOS, MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUDĀRZA BĒRNUS AR MĒRĶI VIŅUS ORIENTĒT UZ PERSONĪGAJIEM LIDENTITS, LAI UZZINĀTU, KĀ LABI PALIKT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLIEM UN NEATKĀRTOJAMIEM CILVĒKIEM. 3 IEROSINĀTIE MODUĻI STIPRINĀS INTELEKTUĀLO UN PSIHODINAMISKO LIDENTIT UN INFORMĒS KATRU BĒRNU PAR RELĀCIJU DZĪVES NOZĪMI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, РАЗДЕЛЕН НА 3 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА С ЦЕЛ ДА ГИ ОРИЕНТИРА ДА РАЗПОЗНАВАТ ЛИЧНИТЕ ЛИДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА ОСТАНАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛНИ И НЕПОВТОРИМИ ХОРА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ 3 МОДУЛА ЩЕ УКРЕПЯТ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ И ПСИХОДИНАМИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И ЩЕ НАКАРАТ ВСЯКО ДЕТЕ ДА ОСЪЗНАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, РАЗДЕЛЕН НА 3 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА С ЦЕЛ ДА ГИ ОРИЕНТИРА ДА РАЗПОЗНАВАТ ЛИЧНИТЕ ЛИДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА ОСТАНАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛНИ И НЕПОВТОРИМИ ХОРА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ 3 МОДУЛА ЩЕ УКРЕПЯТ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ И ПСИХОДИНАМИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И ЩЕ НАКАРАТ ВСЯКО ДЕТЕ ДА ОСЪЗНАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, РАЗДЕЛЕН НА 3 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА С ЦЕЛ ДА ГИ ОРИЕНТИРА ДА РАЗПОЗНАВАТ ЛИЧНИТЕ ЛИДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА ОСТАНАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛНИ И НЕПОВТОРИМИ ХОРА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ 3 МОДУЛА ЩЕ УКРЕПЯТ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ И ПСИХОДИНАМИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И ЩЕ НАКАРАТ ВСЯКО ДЕТЕ ДА ОСЪЗНАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A HÁROM MODULRA BONTOTT PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA AZ ÓVODA GYERMEKEIT AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGISMERJÉK A SZEMÉLYES LIDENTITS-ET, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL JÓL MARADNI, ÉS ÚGY ÉREZZÉK, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN EMBEREK. A 3 JAVASOLT MODUL ERŐSÍTI AZ INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKUS LIDENTIT-ET, ÉS FELHÍVJA MINDEN GYERMEK FIGYELMÉT A KAPCSOLATI ÉLET FONTOSSÁGÁRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A HÁROM MODULRA BONTOTT PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA AZ ÓVODA GYERMEKEIT AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGISMERJÉK A SZEMÉLYES LIDENTITS-ET, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL JÓL MARADNI, ÉS ÚGY ÉREZZÉK, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN EMBEREK. A 3 JAVASOLT MODUL ERŐSÍTI AZ INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKUS LIDENTIT-ET, ÉS FELHÍVJA MINDEN GYERMEK FIGYELMÉT A KAPCSOLATI ÉLET FONTOSSÁGÁRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A HÁROM MODULRA BONTOTT PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA AZ ÓVODA GYERMEKEIT AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGISMERJÉK A SZEMÉLYES LIDENTITS-ET, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL JÓL MARADNI, ÉS ÚGY ÉREZZÉK, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN EMBEREK. A 3 JAVASOLT MODUL ERŐSÍTI AZ INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKUS LIDENTIT-ET, ÉS FELHÍVJA MINDEN GYERMEK FIGYELMÉT A KAPCSOLATI ÉLET FONTOSSÁGÁRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL, PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ AN CHLANNLANN AGUS É MAR AIDHM ACU IAD A THREORÚ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO LIDENTITS PEARSANTA CHUN FOGHLAIM CONAS FANACHT GO MAITH AGUS CONAS A BHRAITHEANN GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHAOINE UATHÚLA AGUS DO-ATHRAITHE. NEARTÓIDH NA TRÍ MHODÚL ATÁ BEARTAITHE LIDENTIT INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL AGUS CUIRFIDH SIAD GACH PÁISTE AR AN EOLAS FAOIN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SAOL COIBHNEASTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL, PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ AN CHLANNLANN AGUS É MAR AIDHM ACU IAD A THREORÚ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO LIDENTITS PEARSANTA CHUN FOGHLAIM CONAS FANACHT GO MAITH AGUS CONAS A BHRAITHEANN GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHAOINE UATHÚLA AGUS DO-ATHRAITHE. NEARTÓIDH NA TRÍ MHODÚL ATÁ BEARTAITHE LIDENTIT INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL AGUS CUIRFIDH SIAD GACH PÁISTE AR AN EOLAS FAOIN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SAOL COIBHNEASTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL, PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ AN CHLANNLANN AGUS É MAR AIDHM ACU IAD A THREORÚ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO LIDENTITS PEARSANTA CHUN FOGHLAIM CONAS FANACHT GO MAITH AGUS CONAS A BHRAITHEANN GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHAOINE UATHÚLA AGUS DO-ATHRAITHE. NEARTÓIDH NA TRÍ MHODÚL ATÁ BEARTAITHE LIDENTIT INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL AGUS CUIRFIDH SIAD GACH PÁISTE AR AN EOLAS FAOIN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SAOL COIBHNEASTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, UPPDELAT I 3 MODULER, SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN PÅ DAGIS I SYFTE ATT ORIENTERA DEM TILL ATT KÄNNA IGEN PERSONLIGA LIDENTITS FÖR ATT LÄRA SIG ATT HÅLLA SIG BRA OCH ATT KÄNNA SIG ERKÄND SOM UNIKA OCH OREPEATABLE MÄNNISKOR. DE TRE FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER ATT STÄRKA DEN INTELLEKTUELLA OCH PSYKODYNAMISKA LIDENTIT OCH GÖRA ALLA BARN MEDVETNA OM VIKTEN AV ETT RELATIONELLT LIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, UPPDELAT I 3 MODULER, SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN PÅ DAGIS I SYFTE ATT ORIENTERA DEM TILL ATT KÄNNA IGEN PERSONLIGA LIDENTITS FÖR ATT LÄRA SIG ATT HÅLLA SIG BRA OCH ATT KÄNNA SIG ERKÄND SOM UNIKA OCH OREPEATABLE MÄNNISKOR. DE TRE FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER ATT STÄRKA DEN INTELLEKTUELLA OCH PSYKODYNAMISKA LIDENTIT OCH GÖRA ALLA BARN MEDVETNA OM VIKTEN AV ETT RELATIONELLT LIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, UPPDELAT I 3 MODULER, SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN PÅ DAGIS I SYFTE ATT ORIENTERA DEM TILL ATT KÄNNA IGEN PERSONLIGA LIDENTITS FÖR ATT LÄRA SIG ATT HÅLLA SIG BRA OCH ATT KÄNNA SIG ERKÄND SOM UNIKA OCH OREPEATABLE MÄNNISKOR. DE TRE FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER ATT STÄRKA DEN INTELLEKTUELLA OCH PSYKODYNAMISKA LIDENTIT OCH GÖRA ALLA BARN MEDVETNA OM VIKTEN AV ETT RELATIONELLT LIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI, MIS ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, EESMÄRK ON KAASATA LASTEAIA LAPSI EESMÄRGIGA SUUNATA NEID TUNDMA ISIKLIKKE LIDENTITSI, ET ÕPPIDA, KUIDAS JÄÄDA HÄSTI JA TUNDA END TUNNUSTATUD AINULAADSETE JA EBARÄÄKIVATE INIMESTENA. KOLM VÄLJAPAKUTUD MOODULIT TUGEVDAVAD INTELLEKTUAALSET JA PSÜHHODÜNAAMILIST LIDENTITI JA TEEVAD IGA LAPSE TEADLIKUKS SUHTELISE ELU TÄHTSUSEST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI, MIS ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, EESMÄRK ON KAASATA LASTEAIA LAPSI EESMÄRGIGA SUUNATA NEID TUNDMA ISIKLIKKE LIDENTITSI, ET ÕPPIDA, KUIDAS JÄÄDA HÄSTI JA TUNDA END TUNNUSTATUD AINULAADSETE JA EBARÄÄKIVATE INIMESTENA. KOLM VÄLJAPAKUTUD MOODULIT TUGEVDAVAD INTELLEKTUAALSET JA PSÜHHODÜNAAMILIST LIDENTITI JA TEEVAD IGA LAPSE TEADLIKUKS SUHTELISE ELU TÄHTSUSEST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI, MIS ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, EESMÄRK ON KAASATA LASTEAIA LAPSI EESMÄRGIGA SUUNATA NEID TUNDMA ISIKLIKKE LIDENTITSI, ET ÕPPIDA, KUIDAS JÄÄDA HÄSTI JA TUNDA END TUNNUSTATUD AINULAADSETE JA EBARÄÄKIVATE INIMESTENA. KOLM VÄLJAPAKUTUD MOODULIT TUGEVDAVAD INTELLEKTUAALSET JA PSÜHHODÜNAAMILIST LIDENTITI JA TEEVAD IGA LAPSE TEADLIKUKS SUHTELISE ELU TÄHTSUSEST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Taranto / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MARTINA FRANCA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MARTINA FRANCA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:54, 8 April 2023
Project Q458599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILDING BRIDGES |
Project Q458599 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 February 2018
0 references
17 May 2020
0 references
I.C. "G. GRASSI"
0 references
40°42'15.26"N, 17°20'23.96"E
0 references
IL PROGETTO ARTICOLATO IN 3 MODULI SI PREFIGGE DI COINVOLGERE I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CON LO SCOPO DI ORIENTARLI A RICONOSCERE LIDENTIT PERSONALE PER IMPARARE A STAR BENE E A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONE UNICHE E IRRIPETIBILI. LE 3 PROPOSTE DI MODULI CONSENTIRANNO DI RAFFORZARE LIDENTIT SOTTO IL PROFILO CORPOREO INTELLETTUALE E PSICODINAMICO E RENDERANNO OGNI BAMBINO CONSAPEVOLE DELLIMPORTANZA DI UNA VITA RELAZIONALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT, DIVIDED INTO 3 MODULES, AIMS TO INVOLVE CHILDREN OF THE KINDERGARTEN WITH THE AIM OF ORIENTING THEM TO RECOGNISE PERSONAL LIDENTITS TO LEARN HOW TO STAY WELL AND TO FEEL RECOGNISED AS UNIQUE AND UNREPEATABLE PEOPLE. THE 3 PROPOSED MODULES WILL STRENGTHEN INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC LIDENTIT AND MAKE EVERY CHILD AWARE OF THE IMPORTANCE OF A RELATIONAL LIFE. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET 3 MODULES VISE À ASSOCIER LES ENFANTS À LA MATERNELLE DANS LE BUT DE LES ORIENTER À RECONNAÎTRE LA LIDENTITÉ PERSONNELLE AFIN D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR L’ÉTOILE ET DE SE SENTIR RECONNUS COMME DES PERSONNES UNIQUES ET IRRÉPÉTIBLES. LES 3 PROPOSITIONS DE MODULES RENFORCERONT LIDENTITIES À PARTIR D’UN CORPS INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE ET SENSIBILISERONT CHAQUE ENFANT À L’IMPORTANCE D’UNE VIE RELATIONNELLE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT 3 MODULE ZIELT DARAUF AB, KINDER IN DEN KINDERGARTEN EINZUBEZIEHEN, UM SIE ZU ORIENTIEREN, UM PERSÖNLICHE LIDENTITY ZU ERKENNEN, UM SICH GUT ÜBER DEN STERN ZU INFORMIEREN UND ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE MENSCHEN ERKANNT ZU WERDEN. DIE DREI VORSCHLÄGE FÜR MODULE WERDEN LIDENTITIES VON EINEM INTELLEKTUELLEN UND PSYCHODYNAMISCHEN KÖRPER STÄRKEN UND JEDES KIND AUF DIE BEDEUTUNG EINES BEZIEHUNGSLEBENS AUFMERKSAM MACHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VAN 3 MODULES HEEFT TOT DOEL KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL TE BETREKKEN MET ALS DOEL HEN TE ORIËNTEREN OP HET HERKENNEN VAN PERSOONLIJKE LIDENTITEIT OM ZO GOED TE LEREN OVER STER EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS UNIEKE EN ONHERHAALBARE MENSEN. DE DRIE VOORSTELLEN VOOR MODULES ZULLEN DE LIDENTITIES VAN EEN INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH LICHAAM VERSTERKEN EN ELK KIND BEWUST MAKEN VAN HET BELANG VAN EEN RELATIONEEL LEVEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE 3 MÓDULOS TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA CON EL OBJETIVO DE ORIENTARLOS A RECONOCER LA LIDENTIDAD PERSONAL PARA APRENDER BIEN SOBRE LAS ESTRELLAS Y SENTIRSE RECONOCIDOS COMO PERSONAS ÚNICAS E IRREPETIBLES. LAS 3 PROPUESTAS DE MÓDULOS FORTALECERÁN LAS LIDENCIAS DE UN CUERPO INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO Y HARÁN QUE CADA NIÑO SEA CONSCIENTE DE LA IMPORTANCIA DE UNA VIDA RELACIONAL. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET, DER ER OPDELT I 3 MODULER, HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN I BØRNEHAVEN MED DET FORMÅL AT ORIENTERE DEM TIL AT GENKENDE PERSONLIGE LIDENTITER TIL AT LÆRE AT HOLDE SIG GODT OG FØLE SIG ANERKENDT SOM UNIKKE OG IKKE-GENTAGELIGE MENNESKER. DE 3 FORESLÅEDE MODULER VIL STYRKE INTELLEKTUEL OG PSYKODYNAMISK LIDENTIT OG GØRE HVERT BARN OPMÆRKSOM PÅ VIGTIGHEDEN AF ET RELATIONELT LIV. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ LIDENTITS ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΜΈΝΟΥΝ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΊ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ. ΟΙ 3 ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ LIDENTIT ΚΑΙ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΜΙΑΣ ΣΧΈΣΗΣ ΖΩΉΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, PODIJELJEN U 3 MODULA, IMA ZA CILJ UKLJUČITI DJECU VRTIĆA KAKO BI IH USMJERILI NA PREPOZNAVANJE OSOBNIH LIDENTITS-A KAKO BI NAUČILI KAKO DOBRO OSTATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATO KAO JEDINSTVENE I NEPONOVLJIVE OSOBE. 3 PREDLOŽENA MODULA OJAČAT ĆE INTELEKTUALNI I PSIHODINAMIČKI LIDENTIT I OSVIJESTITI SVAKO DIJETE O VAŽNOSTI RELACIJSKOG ŽIVOTA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL, ÎMPĂRȚIT ÎN 3 MODULE, ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII GRĂDINIȚEI CU SCOPUL DE A-I ORIENTA SĂ RECUNOASCĂ LIDENTITI PERSONALE PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ RĂMÂNĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUȚI CA OAMENI UNICI ȘI IREPETABILI. CELE 3 MODULE PROPUSE VOR CONSOLIDA LIDENTIT INTELECTUAL ȘI PSIHODINAMIC ȘI VOR FACE FIECARE COPIL CONȘTIENT DE IMPORTANȚA UNEI VIEȚI RELAȚIONALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA 3 MODULY, JE ZAPOJIŤ DETI MATERSKEJ ŠKOLY S CIEĽOM ZORIENTOVAŤ ICH TAK, ABY ROZPOZNALI OSOBNÉ LIDENTITS, ABY SA NAUČILI DOBRE ZOSTAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÉ AKO JEDINEČNÍ A NEOPAKOVATEĽNÍ ĽUDIA. 3 NAVRHOVANÉ MODULY POSILNIA INTELEKTUÁLNU A PSYCHODYNAMICKÚ LIDENTIT A UPOZORNIA KAŽDÉ DIEŤA NA VÝZNAM ŽIVOTA VZŤAHOV. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT, MAQSUM FI 3 MODULI, GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN BIL-GĦAN LI JORJENTAHOM BIEX JIRRIKONOXXU LIDENTITS PERSONALI BIEX JITGĦALLMU KIF JIBQGĦU TAJJEB U BIEX IĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNI UNIĊI U LI MA JISTGĦUX JITĦASSRU. IT-3 MODULI PROPOSTI SE JSAĦĦU LIDENTIT INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKU U JAGĦMLU LIL KULL TIFEL/TIFLA KONXJI MILL-IMPORTANZA TA’ ĦAJJA RELAZZJONALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO, DIVIDIDO EM 3 MÓDULOS, VISA ENVOLVER AS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA COM O OBJETIVO DE ORIENTÁ-LAS A RECONHECER LIDENTITOS PESSOAIS PARA APRENDER A FICAR BEM E SENTIR-SE RECONHECIDOS COMO PESSOAS ÚNICAS E IRREPETÍVEIS. OS 3 MÓDULOS PROPOSTOS FORTALECERÃO O LIDENTITO INTELECTUAL E PSICODINÂMICO E SENSIBILIZARÃO TODAS AS CRIANÇAS PARA A IMPORTÂNCIA DE UMA VIDA RELACIONAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN, PYRITÄÄN OTTAMAAN MUKAAN LASTENTARHAN LAPSET, JOIDEN TAVOITTEENA ON OHJATA HEITÄ TUNNISTAMAAN HENKILÖKOHTAISET LIDENTITSIT, JOTTA HE OPPISIVAT PYSYMÄÄN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ TUNNISTETUIKSI AINUTLAATUISIKSI JA TOISTUMATTOMIKSI IHMISIKSI. EHDOTETUT KOLME MODUULIA VAHVISTAVAT ÄLYLLISTÄ JA PSYKODYNAAMISTA LIDENTIT-JÄRJESTELMÄÄ JA SAAVAT JOKAISEN LAPSEN TIETOISEKSI SUHDEELÄMÄN TÄRKEYDESTÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, PODZIELONY NA 3 MODUŁY, MA NA CELU ZAANGAŻOWANIE DZIECI Z PRZEDSZKOLA W CELU ZORIENTOWANIA ICH NA ROZPOZNAWANIE OSOBISTYCH LIDENTITÓW, ABY NAUCZYĆ SIĘ DOBRZE POZOSTAĆ I CZUĆ SIĘ UZNANYMI ZA UNIKATOWE I NIEPOWTARZALNE OSOBY. TRZY PROPONOWANE MODUŁY WZMOCNIĄ INTELEKTUALNĄ I PSYCHODYNAMICZNĄ LIDENTIT I UŚWIADOMIĄ KAŻDEMU DZIECKU ZNACZENIE ŻYCIA RELACYJNEGO. (Polish)
23 July 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 3 MODULE, JE VKLJUČITI OTROKE VRTCA, DA BI JIH USMERILI K PREPOZNAVANJU OSEBNIH LIDENTITS, DA BI SE NAUČILI OSTATI DOBRO IN SE POČUTITI PREPOZNAVNI KOT EDINSTVENI IN NEPONOVLJIVI LJUDJE. PREDLAGANI TRIJE MODULI BODO OKREPILI INTELEKTUALNI IN PSIHODINAMIČNI LIDENTIT TER VSAKEGA OTROKA OPOZORILI NA POMEN RELACIJSKEGA ŽIVLJENJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU, ROZDĚLENÉHO DO 3 MODULŮ, JE ZAPOJIT DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY S CÍLEM NASMĚROVAT JE K ROZPOZNÁNÍ OSOBNÍCH LIDENTITS, ABY SE NAUČILY DOBŘE ZŮSTAT A CÍTILY SE JAKO JEDINEČNÉ A NEOPAKOVATELNÉ LIDI. TŘI NAVRHOVANÉ MODULY POSÍLÍ INTELEKTUÁLNÍ A PSYCHODYNAMICKÝ LIDENTIT A UPOZORNÍ KAŽDÉ DÍTĚ NA VÝZNAM ŽIVOTA VE VZTAHU. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU, PADALYTU Į 3 MODULIUS, SIEKIAMA ĮTRAUKTI DARŽELIO VAIKUS, SIEKIANT JUOS ORIENTUOTI Į ASMENINIUS LIDENTITS, KAD JIE IŠMOKTŲ LIKTI GERAI IR JAUSTIS PRIPAŽINTI UNIKALIAIS IR NEPAKARTOJAMAIS ŽMONĖMIS. 3 SIŪLOMI MODULIAI SUSTIPRINS INTELEKTINĘ IR PSICHODINAMINĘ LIDENTIT IR PADĖS KIEKVIENAM VAIKUI SUVOKTI GIMININGO GYVENIMO SVARBĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA, KAS SADALĪTS 3 MODUĻOS, MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUDĀRZA BĒRNUS AR MĒRĶI VIŅUS ORIENTĒT UZ PERSONĪGAJIEM LIDENTITS, LAI UZZINĀTU, KĀ LABI PALIKT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLIEM UN NEATKĀRTOJAMIEM CILVĒKIEM. 3 IEROSINĀTIE MODUĻI STIPRINĀS INTELEKTUĀLO UN PSIHODINAMISKO LIDENTIT UN INFORMĒS KATRU BĒRNU PAR RELĀCIJU DZĪVES NOZĪMI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, РАЗДЕЛЕН НА 3 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА С ЦЕЛ ДА ГИ ОРИЕНТИРА ДА РАЗПОЗНАВАТ ЛИЧНИТЕ ЛИДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА ОСТАНАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛНИ И НЕПОВТОРИМИ ХОРА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ 3 МОДУЛА ЩЕ УКРЕПЯТ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ И ПСИХОДИНАМИЧНИЯ ЛИДЕНТИТ И ЩЕ НАКАРАТ ВСЯКО ДЕТЕ ДА ОСЪЗНАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A HÁROM MODULRA BONTOTT PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA AZ ÓVODA GYERMEKEIT AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGISMERJÉK A SZEMÉLYES LIDENTITS-ET, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN KELL JÓL MARADNI, ÉS ÚGY ÉREZZÉK, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN EMBEREK. A 3 JAVASOLT MODUL ERŐSÍTI AZ INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKUS LIDENTIT-ET, ÉS FELHÍVJA MINDEN GYERMEK FIGYELMÉT A KAPCSOLATI ÉLET FONTOSSÁGÁRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, ATÁ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL, PÁIRT A THABHAIRT DO LEANAÍ AN CHLANNLANN AGUS É MAR AIDHM ACU IAD A THREORÚ CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO LIDENTITS PEARSANTA CHUN FOGHLAIM CONAS FANACHT GO MAITH AGUS CONAS A BHRAITHEANN GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHAOINE UATHÚLA AGUS DO-ATHRAITHE. NEARTÓIDH NA TRÍ MHODÚL ATÁ BEARTAITHE LIDENTIT INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL AGUS CUIRFIDH SIAD GACH PÁISTE AR AN EOLAS FAOIN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SAOL COIBHNEASTA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET, UPPDELAT I 3 MODULER, SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN PÅ DAGIS I SYFTE ATT ORIENTERA DEM TILL ATT KÄNNA IGEN PERSONLIGA LIDENTITS FÖR ATT LÄRA SIG ATT HÅLLA SIG BRA OCH ATT KÄNNA SIG ERKÄND SOM UNIKA OCH OREPEATABLE MÄNNISKOR. DE TRE FÖRESLAGNA MODULERNA KOMMER ATT STÄRKA DEN INTELLEKTUELLA OCH PSYKODYNAMISKA LIDENTIT OCH GÖRA ALLA BARN MEDVETNA OM VIKTEN AV ETT RELATIONELLT LIV. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI, MIS ON JAGATUD KOLMEKS MOODULIKS, EESMÄRK ON KAASATA LASTEAIA LAPSI EESMÄRGIGA SUUNATA NEID TUNDMA ISIKLIKKE LIDENTITSI, ET ÕPPIDA, KUIDAS JÄÄDA HÄSTI JA TUNDA END TUNNUSTATUD AINULAADSETE JA EBARÄÄKIVATE INIMESTENA. KOLM VÄLJAPAKUTUD MOODULIT TUGEVDAVAD INTELLEKTUAALSET JA PSÜHHODÜNAAMILIST LIDENTITI JA TEEVAD IGA LAPSE TEADLIKUKS SUHTELISE ELU TÄHTSUSEST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MARTINA FRANCA
0 references
Identifiers
G93J17000370007
0 references