LISTENING UNDERSTAND I SPEAK THEREFORE I AM (Q529805): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LISTENING I AM | LISTENING UNDERSTAND I SPEAK THEREFORE I AM | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOUTE, JE COMPRENDS QUE JE PARLE DONC JE SUIS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ZUHÖREN ICH VERSTEHE, DASS ICH SPRECHE, SO BIN ICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LUISTEREN IK BEGRIJP DAT IK SPREEK, DUS IK BEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUCHA, ENTIENDO QUE HABLO ASÍ QUE SOY | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΩ ΌΤΙ ΜΙΛΏ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΕΊΜΑΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LYTTE FORSTÅ JEG TALER DERFOR JEG ER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KUUNTELEMINEN YMMÄRTÄÄ MINÄ PUHUN SIKSI OLEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SMIGĦ JIFHMU NITKELLEM GĦALHEKK I AM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KLAUSOTIES SAPROTU, ES RUNĀJU, TĀPĒC ES ESMU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POČÚVANIE POCHOPIŤ, ŽE HOVORÍM PRETO SOM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÉISTEACHT A THUISCINT LABHRAÍM MAR SIN TÁ MÉ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NASLOUCHÁNÍ POCHOPIT, ŽE MLUVÍM, PROTO JSEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OUVINDO ENTENDER EU FALO, PORTANTO, EU SOU | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KUULATES ARU, ET MA RÄÄGIN, OLEN MA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HALLGASD MEG, HOGY BESZÉLEK, EZÉRT VAGYOK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЛУШАЙ, РАЗБИРАМ, ЧЕ ГОВОРЯ, ЗАТОВА СЪМ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KLAUSYDAMAS SUPRASTI, AŠ KALBU, TODĖL AŠ ESU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SLUŠAJUĆI RAZUMJETI GOVORIM, DAKLE, JA SAM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LYSSNA FÖRSTÅ ATT JAG TALAR DÄRFÖR JAG ÄR | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ASCULTAREA ÎNȚELEG CĂ VORBESC, PRIN URMARE, EU SUNT | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POSLUŠAM RAZUMETI, DA GOVORIM, ZATO SEM | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SŁUCHAJ, ROZUMIEM, ŻE MÓWIĘ, DLATEGO JESTEM | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q529805 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q529805 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q529805 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q529805 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q529805 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q529805 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q529805 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q529805 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q529805 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q529805 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q529805 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q529805 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q529805 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q529805 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q529805 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q529805 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q529805 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q529805 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q529805 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q529805 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q529805 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q529805 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q529805 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q529805 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSES AN OPERATIONAL CONCEPT OF LINGUISTING LANGUAGE COMPETENCE, UNDERSTOOD AS A COMPLEX SET OF ACTIVITIES AND LANGUAGE STRATEGIES FOR SUCCESSFUL INTERACTION AND MEDIATION. IT ALLOWS SUFFICIENT TIME TO LEARN SUITABLE SPACE FOR THE LASCOPTO AND THE PARTICIPATION OF THE ACTIVE AND HOSPITALITY TYPE IN RELATION TO THE PRESENCE OF PUPILS IN THEIR QUOTITIANIT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROPOSES AN OPERATIONAL CONCEPT OF LINGUISTICOCOMUNICATIVE COMPETENCE UNDERSTOOD AS AN ARTICULATED SET OF ACTIVITIES AND LANGUAGE STRATEGIES FOR RECEIVING PRODUCTION INTERACTION AND MEDIATION. IT ALLOWS A RELAXED TIME FOR LAPPRENDMENT ADEQUATE SPACE FOR CONVERSATION LISTENING AND PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVE AND PRODUCTIVE ACTIVITIES WILL BE PRIVILEGED IN RELATION TO THE LIVES OF THE PUPILS IN THEIR DAILY LIVES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSES AN OPERATIONAL CONCEPT OF LINGUISTICOCOMUNICATIVE COMPETENCE UNDERSTOOD AS AN ARTICULATED SET OF ACTIVITIES AND LANGUAGE STRATEGIES FOR RECEIVING PRODUCTION INTERACTION AND MEDIATION. IT ALLOWS A RELAXED TIME FOR LAPPRENDMENT ADEQUATE SPACE FOR CONVERSATION LISTENING AND PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVE AND PRODUCTIVE ACTIVITIES WILL BE PRIVILEGED IN RELATION TO THE LIVES OF THE PUPILS IN THEIR DAILY LIVES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSES AN OPERATIONAL CONCEPT OF LINGUISTICOCOMUNICATIVE COMPETENCE UNDERSTOOD AS AN ARTICULATED SET OF ACTIVITIES AND LANGUAGE STRATEGIES FOR RECEIVING PRODUCTION INTERACTION AND MEDIATION. IT ALLOWS A RELAXED TIME FOR LAPPRENDMENT ADEQUATE SPACE FOR CONVERSATION LISTENING AND PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVE AND PRODUCTIVE ACTIVITIES WILL BE PRIVILEGED IN RELATION TO THE LIVES OF THE PUPILS IN THEIR DAILY LIVES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PROPOSE UN CONCEPT OPÉRATIONNEL DE COMPÉTENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPRIS COMME UN ENSEMBLE ARTICULÉ D’ACTIVITÉS LINGUISTIQUES ET DE STRATÉGIES DE RÉCEPTION DE PRODUCTION D’INTERACTION ET DE MÉDIATION. EN CONSÉQUENCE, LES ACTIVITÉS DE TYPE RÉCEPTIF ET PRODUCTIF SERONT PRIVILÉGIÉES PAR RAPPORT À L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES DANS LEUR VIE QUOTIDIENNE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSE UN CONCEPT OPÉRATIONNEL DE COMPÉTENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPRIS COMME UN ENSEMBLE ARTICULÉ D’ACTIVITÉS LINGUISTIQUES ET DE STRATÉGIES DE RÉCEPTION DE PRODUCTION D’INTERACTION ET DE MÉDIATION. EN CONSÉQUENCE, LES ACTIVITÉS DE TYPE RÉCEPTIF ET PRODUCTIF SERONT PRIVILÉGIÉES PAR RAPPORT À L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES DANS LEUR VIE QUOTIDIENNE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSE UN CONCEPT OPÉRATIONNEL DE COMPÉTENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPRIS COMME UN ENSEMBLE ARTICULÉ D’ACTIVITÉS LINGUISTIQUES ET DE STRATÉGIES DE RÉCEPTION DE PRODUCTION D’INTERACTION ET DE MÉDIATION. EN CONSÉQUENCE, LES ACTIVITÉS DE TYPE RÉCEPTIF ET PRODUCTIF SERONT PRIVILÉGIÉES PAR RAPPORT À L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES DANS LEUR VIE QUOTIDIENNE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT SCHLÄGT EIN OPERATIONELLES KONZEPT DER KOMPETENZ LINGUISTICOCOMUNICATIVA VOR, DAS ALS EINE ARTIKULIERTE PALETTE VON SPRACHLICHEN AKTIVITÄTEN UND STRATEGIEN DER AUFNAHME VON INTERAKTION UND VERMITTLUNGSPRODUKTION VERSTANDEN WIRD. ES ERMÖGLICHT EINE ENTSPANNTE ZEIT, UM GENÜGEND RAUM FÜR GESPRÄCHSZUHÖREN UND PARTEZIPATION ZU LERNEN. FOLGLICH WERDEN DIE AKTIVITÄTEN EINES EMPFÄNGLICHEN UND PRODUKTIVEN TYPS IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SCHÜLER IN IHREM TÄGLICHEN LEBEN PRIVILEGIERT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT SCHLÄGT EIN OPERATIONELLES KONZEPT DER KOMPETENZ LINGUISTICOCOMUNICATIVA VOR, DAS ALS EINE ARTIKULIERTE PALETTE VON SPRACHLICHEN AKTIVITÄTEN UND STRATEGIEN DER AUFNAHME VON INTERAKTION UND VERMITTLUNGSPRODUKTION VERSTANDEN WIRD. ES ERMÖGLICHT EINE ENTSPANNTE ZEIT, UM GENÜGEND RAUM FÜR GESPRÄCHSZUHÖREN UND PARTEZIPATION ZU LERNEN. FOLGLICH WERDEN DIE AKTIVITÄTEN EINES EMPFÄNGLICHEN UND PRODUKTIVEN TYPS IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SCHÜLER IN IHREM TÄGLICHEN LEBEN PRIVILEGIERT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT SCHLÄGT EIN OPERATIONELLES KONZEPT DER KOMPETENZ LINGUISTICOCOMUNICATIVA VOR, DAS ALS EINE ARTIKULIERTE PALETTE VON SPRACHLICHEN AKTIVITÄTEN UND STRATEGIEN DER AUFNAHME VON INTERAKTION UND VERMITTLUNGSPRODUKTION VERSTANDEN WIRD. ES ERMÖGLICHT EINE ENTSPANNTE ZEIT, UM GENÜGEND RAUM FÜR GESPRÄCHSZUHÖREN UND PARTEZIPATION ZU LERNEN. FOLGLICH WERDEN DIE AKTIVITÄTEN EINES EMPFÄNGLICHEN UND PRODUKTIVEN TYPS IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SCHÜLER IN IHREM TÄGLICHEN LEBEN PRIVILEGIERT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT STELT EEN OPERATIONEEL CONCEPT VOOR VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPETENTIE DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN GEARTICULEERDE REEKS TAALKUNDIGE ACTIVITEITEN EN STRATEGIEËN VOOR HET ONTVANGEN VAN INTERACTIE EN BEMIDDELINGSPRODUCTIE. HET BIEDT EEN ONTSPANNEN TIJD VOOR HET LEREN VAN VOLDOENDE RUIMTE VOOR GESPREKSBELUISTERING EN PARTECIPATIE. ALS GEVOLG DAARVAN ZULLEN DE ACTIVITEITEN VAN EEN ONTVANKELIJK EN PRODUCTIEF TYPE WORDEN BEVOORRECHT TEN OPZICHTE VAN DE ERVARING VAN DE LEERLINGEN IN HUN DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT STELT EEN OPERATIONEEL CONCEPT VOOR VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPETENTIE DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN GEARTICULEERDE REEKS TAALKUNDIGE ACTIVITEITEN EN STRATEGIEËN VOOR HET ONTVANGEN VAN INTERACTIE EN BEMIDDELINGSPRODUCTIE. HET BIEDT EEN ONTSPANNEN TIJD VOOR HET LEREN VAN VOLDOENDE RUIMTE VOOR GESPREKSBELUISTERING EN PARTECIPATIE. ALS GEVOLG DAARVAN ZULLEN DE ACTIVITEITEN VAN EEN ONTVANKELIJK EN PRODUCTIEF TYPE WORDEN BEVOORRECHT TEN OPZICHTE VAN DE ERVARING VAN DE LEERLINGEN IN HUN DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT STELT EEN OPERATIONEEL CONCEPT VOOR VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPETENTIE DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN GEARTICULEERDE REEKS TAALKUNDIGE ACTIVITEITEN EN STRATEGIEËN VOOR HET ONTVANGEN VAN INTERACTIE EN BEMIDDELINGSPRODUCTIE. HET BIEDT EEN ONTSPANNEN TIJD VOOR HET LEREN VAN VOLDOENDE RUIMTE VOOR GESPREKSBELUISTERING EN PARTECIPATIE. ALS GEVOLG DAARVAN ZULLEN DE ACTIVITEITEN VAN EEN ONTVANKELIJK EN PRODUCTIEF TYPE WORDEN BEVOORRECHT TEN OPZICHTE VAN DE ERVARING VAN DE LEERLINGEN IN HUN DAGELIJKS LEVEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PROPONE UN CONCEPTO OPERATIVO DE COMPETENCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UN CONJUNTO ARTICULADO DE ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DE RECEPCIÓN DE LA INTERACCIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIACIÓN. PERMITE UN TIEMPO RELAJADO PARA APRENDER UN ESPACIO ADECUADO PARA LA ESCUCHA Y LA PARTICIPACIÓN DE LA CONVERSACIÓN. COMO CONSECUENCIA, LAS ACTIVIDADES DE TIPO RECEPTIVO Y PRODUCTIVO SERÁN PRIVILEGIADAS EN RELACIÓN CON LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS EN SU VIDA COTIDIANA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPONE UN CONCEPTO OPERATIVO DE COMPETENCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UN CONJUNTO ARTICULADO DE ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DE RECEPCIÓN DE LA INTERACCIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIACIÓN. PERMITE UN TIEMPO RELAJADO PARA APRENDER UN ESPACIO ADECUADO PARA LA ESCUCHA Y LA PARTICIPACIÓN DE LA CONVERSACIÓN. COMO CONSECUENCIA, LAS ACTIVIDADES DE TIPO RECEPTIVO Y PRODUCTIVO SERÁN PRIVILEGIADAS EN RELACIÓN CON LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS EN SU VIDA COTIDIANA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPONE UN CONCEPTO OPERATIVO DE COMPETENCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UN CONJUNTO ARTICULADO DE ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DE RECEPCIÓN DE LA INTERACCIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIACIÓN. PERMITE UN TIEMPO RELAJADO PARA APRENDER UN ESPACIO ADECUADO PARA LA ESCUCHA Y LA PARTICIPACIÓN DE LA CONVERSACIÓN. COMO CONSECUENCIA, LAS ACTIVIDADES DE TIPO RECEPTIVO Y PRODUCTIVO SERÁN PRIVILEGIADAS EN RELACIÓN CON LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS EN SU VIDA COTIDIANA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΉΨΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ. ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΧΑΛΑΡΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΕΠΑΡΚΉ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ.ΕΧΟΝΤΑΣ, ΔΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΉΨΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ. ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΧΑΛΑΡΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΕΠΑΡΚΉ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ.ΕΧΟΝΤΑΣ, ΔΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΉΨΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ. ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΧΑΛΑΡΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΕΠΑΡΚΉ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ.ΕΧΟΝΤΑΣ, ΔΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FORESLÅR ET OPERATIONELT KONCEPT FOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE FORSTÅET SOM ET FORMULERET SÆT AF AKTIVITETER OG SPROGSTRATEGIER FOR AT MODTAGE PRODUKTIONSINTERAKTION OG MÆGLING. DET GIVER EN AFSLAPPET TID TIL LAPPRENDMENT TILSTRÆKKELIG PLADS TIL SAMTALE LYTTE OG PARTECIPATION.CONSEQUENT, MODTAGELIGE OG PRODUKTIVE AKTIVITETER VIL VÆRE PRIVILEGERET I FORHOLD TIL LIVET FOR ELEVERNE I DERES DAGLIGDAG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORESLÅR ET OPERATIONELT KONCEPT FOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE FORSTÅET SOM ET FORMULERET SÆT AF AKTIVITETER OG SPROGSTRATEGIER FOR AT MODTAGE PRODUKTIONSINTERAKTION OG MÆGLING. DET GIVER EN AFSLAPPET TID TIL LAPPRENDMENT TILSTRÆKKELIG PLADS TIL SAMTALE LYTTE OG PARTECIPATION.CONSEQUENT, MODTAGELIGE OG PRODUKTIVE AKTIVITETER VIL VÆRE PRIVILEGERET I FORHOLD TIL LIVET FOR ELEVERNE I DERES DAGLIGDAG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORESLÅR ET OPERATIONELT KONCEPT FOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE FORSTÅET SOM ET FORMULERET SÆT AF AKTIVITETER OG SPROGSTRATEGIER FOR AT MODTAGE PRODUKTIONSINTERAKTION OG MÆGLING. DET GIVER EN AFSLAPPET TID TIL LAPPRENDMENT TILSTRÆKKELIG PLADS TIL SAMTALE LYTTE OG PARTECIPATION.CONSEQUENT, MODTAGELIGE OG PRODUKTIVE AKTIVITETER VIL VÆRE PRIVILEGERET I FORHOLD TIL LIVET FOR ELEVERNE I DERES DAGLIGDAG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMINNALLISEKSI TOIMINTAMALLIKSI LINGUISTICOCOMUNICATIVE-OSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN NIVELLETTYNÄ TOIMINTOKOKONAISUUTENA JA KIELISTRATEGIOINA TUOTANNON VUOROVAIKUTUKSEN JA SOVITTELUN VASTAANOTTAMISEKSI. SE ANTAA RENTOA AIKAA LAPPRENDMENT RIITTÄVÄSTI TILAA KESKUSTELUKUUNTELUA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTAANOTTAVA JA TUOTTAVA TOIMINTA ON ETUOIKEUTETTU SUHTEESSA ELÄMÄÄN OPPILAIDEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMINNALLISEKSI TOIMINTAMALLIKSI LINGUISTICOCOMUNICATIVE-OSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN NIVELLETTYNÄ TOIMINTOKOKONAISUUTENA JA KIELISTRATEGIOINA TUOTANNON VUOROVAIKUTUKSEN JA SOVITTELUN VASTAANOTTAMISEKSI. SE ANTAA RENTOA AIKAA LAPPRENDMENT RIITTÄVÄSTI TILAA KESKUSTELUKUUNTELUA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTAANOTTAVA JA TUOTTAVA TOIMINTA ON ETUOIKEUTETTU SUHTEESSA ELÄMÄÄN OPPILAIDEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMINNALLISEKSI TOIMINTAMALLIKSI LINGUISTICOCOMUNICATIVE-OSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN NIVELLETTYNÄ TOIMINTOKOKONAISUUTENA JA KIELISTRATEGIOINA TUOTANNON VUOROVAIKUTUKSEN JA SOVITTELUN VASTAANOTTAMISEKSI. SE ANTAA RENTOA AIKAA LAPPRENDMENT RIITTÄVÄSTI TILAA KESKUSTELUKUUNTELUA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTAANOTTAVA JA TUOTTAVA TOIMINTA ON ETUOIKEUTETTU SUHTEESSA ELÄMÄÄN OPPILAIDEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPROPONI KUNĊETT OPERATTIV TA’ KOMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVE MIFHUMA BĦALA SETT ARTIKOLAT TA’ ATTIVITAJIET U STRATEĠIJI LINGWISTIĊI BIEX WIEĦED JIRĊIEVI INTERAZZJONI TA’ PRODUZZJONI U MEDJAZZJONI. HIJA TIPPERMETTI ĦIN RILASSAT GĦAL LAPPRENZA SPAZJU ADEGWAT GĦAS-SMIGĦ TAL-KONVERŻAZZJONI U PARTEĊIPAZZJONI.CONSEQUENTLY, ATTIVITAJIET RIĊETTIVI U PRODUTTIVI SER IKUNU PRIVILEĠĠATI FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA ‘KULJUM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPROPONI KUNĊETT OPERATTIV TA’ KOMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVE MIFHUMA BĦALA SETT ARTIKOLAT TA’ ATTIVITAJIET U STRATEĠIJI LINGWISTIĊI BIEX WIEĦED JIRĊIEVI INTERAZZJONI TA’ PRODUZZJONI U MEDJAZZJONI. HIJA TIPPERMETTI ĦIN RILASSAT GĦAL LAPPRENZA SPAZJU ADEGWAT GĦAS-SMIGĦ TAL-KONVERŻAZZJONI U PARTEĊIPAZZJONI.CONSEQUENTLY, ATTIVITAJIET RIĊETTIVI U PRODUTTIVI SER IKUNU PRIVILEĠĠATI FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA ‘KULJUM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPROPONI KUNĊETT OPERATTIV TA’ KOMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVE MIFHUMA BĦALA SETT ARTIKOLAT TA’ ATTIVITAJIET U STRATEĠIJI LINGWISTIĊI BIEX WIEĦED JIRĊIEVI INTERAZZJONI TA’ PRODUZZJONI U MEDJAZZJONI. HIJA TIPPERMETTI ĦIN RILASSAT GĦAL LAPPRENZA SPAZJU ADEGWAT GĦAS-SMIGĦ TAL-KONVERŻAZZJONI U PARTEĊIPAZZJONI.CONSEQUENTLY, ATTIVITAJIET RIĊETTIVI U PRODUTTIVI SER IKUNU PRIVILEĠĠATI FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA ‘KULJUM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PIEDĀVĀ LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCES DARBĪBAS KONCEPCIJU, KO SAPROT KĀ DARBĪBAS UN VALODU STRATĒĢIJU KOPUMU RAŽOŠANAS MIJIEDARBĪBAS UN STARPNIECĪBAS SAŅEMŠANAI. TAS DOD RELAKSĒJOŠU LAIKU, LAI LAPPRENDMENT PIETIEKAMI DAUDZ VIETAS SARUNA KLAUSĪŠANĀS UN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, UZTVEROŠI UN PRODUKTĪVI PASĀKUMI BŪS PRIVILIĢĒTI ATTIECĪBĀ PRET DZĪVI SKOLĒNU IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCES DARBĪBAS KONCEPCIJU, KO SAPROT KĀ DARBĪBAS UN VALODU STRATĒĢIJU KOPUMU RAŽOŠANAS MIJIEDARBĪBAS UN STARPNIECĪBAS SAŅEMŠANAI. TAS DOD RELAKSĒJOŠU LAIKU, LAI LAPPRENDMENT PIETIEKAMI DAUDZ VIETAS SARUNA KLAUSĪŠANĀS UN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, UZTVEROŠI UN PRODUKTĪVI PASĀKUMI BŪS PRIVILIĢĒTI ATTIECĪBĀ PRET DZĪVI SKOLĒNU IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCES DARBĪBAS KONCEPCIJU, KO SAPROT KĀ DARBĪBAS UN VALODU STRATĒĢIJU KOPUMU RAŽOŠANAS MIJIEDARBĪBAS UN STARPNIECĪBAS SAŅEMŠANAI. TAS DOD RELAKSĒJOŠU LAIKU, LAI LAPPRENDMENT PIETIEKAMI DAUDZ VIETAS SARUNA KLAUSĪŠANĀS UN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, UZTVEROŠI UN PRODUKTĪVI PASĀKUMI BŪS PRIVILIĢĒTI ATTIECĪBĀ PRET DZĪVI SKOLĒNU IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V PROJEKTE SA NAVRHUJE OPERAČNÁ KONCEPCIA SPÔSOBILOSTI LINGUISTICOCOMUNIKATIVE, KTORÁ SA CHÁPE AKO FORMULOVANÝ SÚBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATÉGIÍ NA ZÍSKANIE PRODUKČNEJ INTERAKCIE A MEDIÁCIE. POSKYTUJE UVOĽNENÝ ČAS NA LAPPRENDÁCIE DOSTATOČNÝ PRIESTOR NA POČÚVANIE KONVERZÁCIE A PARTECIPATION.KONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTÍVNE AKTIVITY BUDÚ PRIVILEGOVANÉ VO VZŤAHU K ŽIVOTOM ŽIAKOV V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V PROJEKTE SA NAVRHUJE OPERAČNÁ KONCEPCIA SPÔSOBILOSTI LINGUISTICOCOMUNIKATIVE, KTORÁ SA CHÁPE AKO FORMULOVANÝ SÚBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATÉGIÍ NA ZÍSKANIE PRODUKČNEJ INTERAKCIE A MEDIÁCIE. POSKYTUJE UVOĽNENÝ ČAS NA LAPPRENDÁCIE DOSTATOČNÝ PRIESTOR NA POČÚVANIE KONVERZÁCIE A PARTECIPATION.KONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTÍVNE AKTIVITY BUDÚ PRIVILEGOVANÉ VO VZŤAHU K ŽIVOTOM ŽIAKOV V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V PROJEKTE SA NAVRHUJE OPERAČNÁ KONCEPCIA SPÔSOBILOSTI LINGUISTICOCOMUNIKATIVE, KTORÁ SA CHÁPE AKO FORMULOVANÝ SÚBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATÉGIÍ NA ZÍSKANIE PRODUKČNEJ INTERAKCIE A MEDIÁCIE. POSKYTUJE UVOĽNENÝ ČAS NA LAPPRENDÁCIE DOSTATOČNÝ PRIESTOR NA POČÚVANIE KONVERZÁCIE A PARTECIPATION.KONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTÍVNE AKTIVITY BUDÚ PRIVILEGOVANÉ VO VZŤAHU K ŽIVOTOM ŽIAKOV V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOLANN AN TIONSCADAL COINCHEAP OIBRÍOCHTÚIL INNIÚLACHTA LINGUISTICOUNICATIVE A THUIGTEAR MAR SHRAITH LÉIRITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEANGA CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS IDIRGHABHÁIL TÁIRGTHE A FHÁIL. CEADAÍONN SÉ AM SUAIMHNEACH DO LAPPRENDMENT SPÁS LEORDHÓTHANACH LE HAGHAIDH ÉISTEACHTA COMHRÁ AGUS COMHPHOBAL.BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ GLACTHA AGUS TÁIRGIÚLA FAOI PHRIBHLÉID I NDÁIL LE SAOL NA NDALTAÍ INA SAOL LAETHÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLANN AN TIONSCADAL COINCHEAP OIBRÍOCHTÚIL INNIÚLACHTA LINGUISTICOUNICATIVE A THUIGTEAR MAR SHRAITH LÉIRITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEANGA CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS IDIRGHABHÁIL TÁIRGTHE A FHÁIL. CEADAÍONN SÉ AM SUAIMHNEACH DO LAPPRENDMENT SPÁS LEORDHÓTHANACH LE HAGHAIDH ÉISTEACHTA COMHRÁ AGUS COMHPHOBAL.BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ GLACTHA AGUS TÁIRGIÚLA FAOI PHRIBHLÉID I NDÁIL LE SAOL NA NDALTAÍ INA SAOL LAETHÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLANN AN TIONSCADAL COINCHEAP OIBRÍOCHTÚIL INNIÚLACHTA LINGUISTICOUNICATIVE A THUIGTEAR MAR SHRAITH LÉIRITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEANGA CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS IDIRGHABHÁIL TÁIRGTHE A FHÁIL. CEADAÍONN SÉ AM SUAIMHNEACH DO LAPPRENDMENT SPÁS LEORDHÓTHANACH LE HAGHAIDH ÉISTEACHTA COMHRÁ AGUS COMHPHOBAL.BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ GLACTHA AGUS TÁIRGIÚLA FAOI PHRIBHLÉID I NDÁIL LE SAOL NA NDALTAÍ INA SAOL LAETHÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NAVRHUJE OPERAČNÍ KONCEPT KOMPETENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVE CHÁPANÝ JAKO SOUBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATEGIÍ PRO PŘÍJEM PRODUKČNÍ INTERAKCE A MEDIACE. TO DÁVÁ UVOLNĚNÝ ČAS PRO LAPPRENDMENT ODPOVÍDAJÍCÍ PROSTOR PRO POSLECH KONVERZACE A PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTIVNÍ AKTIVITY BUDOU PRIVILEGOVANÉ VE VZTAHU K ŽIVOTU ŽÁKŮ V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRHUJE OPERAČNÍ KONCEPT KOMPETENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVE CHÁPANÝ JAKO SOUBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATEGIÍ PRO PŘÍJEM PRODUKČNÍ INTERAKCE A MEDIACE. TO DÁVÁ UVOLNĚNÝ ČAS PRO LAPPRENDMENT ODPOVÍDAJÍCÍ PROSTOR PRO POSLECH KONVERZACE A PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTIVNÍ AKTIVITY BUDOU PRIVILEGOVANÉ VE VZTAHU K ŽIVOTU ŽÁKŮ V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRHUJE OPERAČNÍ KONCEPT KOMPETENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVE CHÁPANÝ JAKO SOUBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATEGIÍ PRO PŘÍJEM PRODUKČNÍ INTERAKCE A MEDIACE. TO DÁVÁ UVOLNĚNÝ ČAS PRO LAPPRENDMENT ODPOVÍDAJÍCÍ PROSTOR PRO POSLECH KONVERZACE A PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTIVNÍ AKTIVITY BUDOU PRIVILEGOVANÉ VE VZTAHU K ŽIVOTU ŽÁKŮ V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PROPÕE UM CONCEITO OPERACIONAL DE COMPETÊNCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UM CONJUNTO ARTICULADO DE ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DE LINGUAGEM PARA RECEBER INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO DE PRODUÇÃO. PERMITE UM TEMPO DESCONTRAÍDO PARA LAPPRENDMENT ESPAÇO ADEQUADO PARA ESCUTA DE CONVERSAÇÃO E PARTECIPAÇÃO.CONSEQUENTEMENTE, ATIVIDADES RECETIVAS E PRODUTIVAS SERÃO PRIVILEGIADAS EM RELAÇÃO À VIDA DOS ALUNOS EM SEU COTIDIANO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPÕE UM CONCEITO OPERACIONAL DE COMPETÊNCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UM CONJUNTO ARTICULADO DE ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DE LINGUAGEM PARA RECEBER INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO DE PRODUÇÃO. PERMITE UM TEMPO DESCONTRAÍDO PARA LAPPRENDMENT ESPAÇO ADEQUADO PARA ESCUTA DE CONVERSAÇÃO E PARTECIPAÇÃO.CONSEQUENTEMENTE, ATIVIDADES RECETIVAS E PRODUTIVAS SERÃO PRIVILEGIADAS EM RELAÇÃO À VIDA DOS ALUNOS EM SEU COTIDIANO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPÕE UM CONCEITO OPERACIONAL DE COMPETÊNCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UM CONJUNTO ARTICULADO DE ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DE LINGUAGEM PARA RECEBER INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO DE PRODUÇÃO. PERMITE UM TEMPO DESCONTRAÍDO PARA LAPPRENDMENT ESPAÇO ADEQUADO PARA ESCUTA DE CONVERSAÇÃO E PARTECIPAÇÃO.CONSEQUENTEMENTE, ATIVIDADES RECETIVAS E PRODUTIVAS SERÃO PRIVILEGIADAS EM RELAÇÃO À VIDA DOS ALUNOS EM SEU COTIDIANO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE PÄDEVUSE TEGEVUSKONTSEPTSIOON, MIDA MÕISTETAKSE KUI SELGET TEGEVUSTE KOGUMIT JA KEELESTRATEEGIAID TOOTMISALASE SUHTLUSE JA VAHENDAMISE JAOKS. SEE VÕIMALDAB LÕDVESTUNUD AEGA LAPPRENDMENT PIISAVALT RUUMI VESTLUST KUULATA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTUVÕTLIK JA PRODUKTIIVNE TEGEVUS ON PRIVILEGEERITUD VÕRRELDES ÕPILASTE ELU NENDE IGAPÄEVAELUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE PÄDEVUSE TEGEVUSKONTSEPTSIOON, MIDA MÕISTETAKSE KUI SELGET TEGEVUSTE KOGUMIT JA KEELESTRATEEGIAID TOOTMISALASE SUHTLUSE JA VAHENDAMISE JAOKS. SEE VÕIMALDAB LÕDVESTUNUD AEGA LAPPRENDMENT PIISAVALT RUUMI VESTLUST KUULATA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTUVÕTLIK JA PRODUKTIIVNE TEGEVUS ON PRIVILEGEERITUD VÕRRELDES ÕPILASTE ELU NENDE IGAPÄEVAELUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE PÄDEVUSE TEGEVUSKONTSEPTSIOON, MIDA MÕISTETAKSE KUI SELGET TEGEVUSTE KOGUMIT JA KEELESTRATEEGIAID TOOTMISALASE SUHTLUSE JA VAHENDAMISE JAOKS. SEE VÕIMALDAB LÕDVESTUNUD AEGA LAPPRENDMENT PIISAVALT RUUMI VESTLUST KUULATA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTUVÕTLIK JA PRODUKTIIVNE TEGEVUS ON PRIVILEGEERITUD VÕRRELDES ÕPILASTE ELU NENDE IGAPÄEVAELUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIA OPERATÍV KONCEPCIÓJÁT JAVASOLJA, AMELY A TERMELÉSI INTERAKCIÓK ÉS KÖZVETÍTÉS FOGADÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI STRATÉGIÁK EGYÜTTESÉT JELENTI. LEHETŐVÉ TESZI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA MEGFELELŐ HELYET A BESZÉLGETÉSEK HALLGATÁSÁRA ÉS A PARTECIPATION-RA.KONSEQUENTLY, A BEFOGADÓ ÉS PRODUKTÍV TEVÉKENYSÉGEK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK A TANULÓK ÉLETÉVEL KAPCSOLATBAN MINDENNAPI ÉLETÜKBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIA OPERATÍV KONCEPCIÓJÁT JAVASOLJA, AMELY A TERMELÉSI INTERAKCIÓK ÉS KÖZVETÍTÉS FOGADÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI STRATÉGIÁK EGYÜTTESÉT JELENTI. LEHETŐVÉ TESZI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA MEGFELELŐ HELYET A BESZÉLGETÉSEK HALLGATÁSÁRA ÉS A PARTECIPATION-RA.KONSEQUENTLY, A BEFOGADÓ ÉS PRODUKTÍV TEVÉKENYSÉGEK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK A TANULÓK ÉLETÉVEL KAPCSOLATBAN MINDENNAPI ÉLETÜKBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIA OPERATÍV KONCEPCIÓJÁT JAVASOLJA, AMELY A TERMELÉSI INTERAKCIÓK ÉS KÖZVETÍTÉS FOGADÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI STRATÉGIÁK EGYÜTTESÉT JELENTI. LEHETŐVÉ TESZI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA MEGFELELŐ HELYET A BESZÉLGETÉSEK HALLGATÁSÁRA ÉS A PARTECIPATION-RA.KONSEQUENTLY, A BEFOGADÓ ÉS PRODUKTÍV TEVÉKENYSÉGEK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK A TANULÓK ÉLETÉVEL KAPCSOLATBAN MINDENNAPI ÉLETÜKBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ОПЕРАТИВНА КОНЦЕПЦИЯ ЗА LINGUISTICOCOMUNICATIVE КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО СЪСТАВЕН НАБОР ОТ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИКОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПОСРЕДНИЧЕСТВО. ТЯ ПОЗВОЛЯВА СПОКОЙНО ВРЕМЕ ЗА LAPPRENDMENT ПОДХОДЯЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА СЛУШАНЕ НА РАЗГОВОРИ И ПАРТЕКИПАЦИЯ.CONSEQUENTLY, ВЪЗПРИЕМЧИВИ И ПРОДУКТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ВЪВ ВРЪЗКА С ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЯХНОТО ЕЖЕДНЕВИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ОПЕРАТИВНА КОНЦЕПЦИЯ ЗА LINGUISTICOCOMUNICATIVE КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО СЪСТАВЕН НАБОР ОТ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИКОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПОСРЕДНИЧЕСТВО. ТЯ ПОЗВОЛЯВА СПОКОЙНО ВРЕМЕ ЗА LAPPRENDMENT ПОДХОДЯЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА СЛУШАНЕ НА РАЗГОВОРИ И ПАРТЕКИПАЦИЯ.CONSEQUENTLY, ВЪЗПРИЕМЧИВИ И ПРОДУКТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ВЪВ ВРЪЗКА С ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЯХНОТО ЕЖЕДНЕВИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ОПЕРАТИВНА КОНЦЕПЦИЯ ЗА LINGUISTICOCOMUNICATIVE КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО СЪСТАВЕН НАБОР ОТ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИКОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПОСРЕДНИЧЕСТВО. ТЯ ПОЗВОЛЯВА СПОКОЙНО ВРЕМЕ ЗА LAPPRENDMENT ПОДХОДЯЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА СЛУШАНЕ НА РАЗГОВОРИ И ПАРТЕКИПАЦИЯ.CONSEQUENTLY, ВЪЗПРИЕМЧИВИ И ПРОДУКТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ВЪВ ВРЪЗКА С ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЯХНОТО ЕЖЕДНЕВИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE SIŪLOMA LINGUISTICOCOMUNIKATYVIMO KOMPETENCIJOS KONCEPCIJA, SUPRANTAMA KAIP AIŠKIAI APIBRĖŽTA VEIKLA IR KALBOS STRATEGIJOS, SKIRTOS GAMYBOS SĄVEIKAI IR TARPININKAVIMUI GAUTI. TAI LEIDŽIA ATSIPALAIDUOTI LAIKĄ LAPPRENDMENT PAKANKAMAI VIETOS POKALBIAMS KLAUSYTIS IR PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, IMLI IR PRODUKTYVI VEIKLA BUS PRIVILEGIJUOTA, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ GYVENIMĄ JŲ KASDIENIAME GYVENIME. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE SIŪLOMA LINGUISTICOCOMUNIKATYVIMO KOMPETENCIJOS KONCEPCIJA, SUPRANTAMA KAIP AIŠKIAI APIBRĖŽTA VEIKLA IR KALBOS STRATEGIJOS, SKIRTOS GAMYBOS SĄVEIKAI IR TARPININKAVIMUI GAUTI. TAI LEIDŽIA ATSIPALAIDUOTI LAIKĄ LAPPRENDMENT PAKANKAMAI VIETOS POKALBIAMS KLAUSYTIS IR PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, IMLI IR PRODUKTYVI VEIKLA BUS PRIVILEGIJUOTA, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ GYVENIMĄ JŲ KASDIENIAME GYVENIME. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE SIŪLOMA LINGUISTICOCOMUNIKATYVIMO KOMPETENCIJOS KONCEPCIJA, SUPRANTAMA KAIP AIŠKIAI APIBRĖŽTA VEIKLA IR KALBOS STRATEGIJOS, SKIRTOS GAMYBOS SĄVEIKAI IR TARPININKAVIMUI GAUTI. TAI LEIDŽIA ATSIPALAIDUOTI LAIKĄ LAPPRENDMENT PAKANKAMAI VIETOS POKALBIAMS KLAUSYTIS IR PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, IMLI IR PRODUKTYVI VEIKLA BUS PRIVILEGIJUOTA, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ GYVENIMĄ JŲ KASDIENIAME GYVENIME. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDLAŽE OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIJE SHVAĆENE KAO ARTIKULIRANI SKUP AKTIVNOSTI I JEZIČNIH STRATEGIJA ZA PRIMANJE PRODUKCIJSKE INTERAKCIJE I POSREDOVANJA. TO OMOGUĆUJE OPUŠTENO VRIJEME ZA LAPPRENDMENT ADEKVATAN PROSTOR ZA RAZGOVOR SLUŠANJE I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVNE I PROIZVODNE AKTIVNOSTI ĆE BITI POVLAŠTENI U ODNOSU NA ŽIVOTE UČENIKA U NJIHOVOM SVAKODNEVNOM ŽIVOTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLAŽE OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIJE SHVAĆENE KAO ARTIKULIRANI SKUP AKTIVNOSTI I JEZIČNIH STRATEGIJA ZA PRIMANJE PRODUKCIJSKE INTERAKCIJE I POSREDOVANJA. TO OMOGUĆUJE OPUŠTENO VRIJEME ZA LAPPRENDMENT ADEKVATAN PROSTOR ZA RAZGOVOR SLUŠANJE I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVNE I PROIZVODNE AKTIVNOSTI ĆE BITI POVLAŠTENI U ODNOSU NA ŽIVOTE UČENIKA U NJIHOVOM SVAKODNEVNOM ŽIVOTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLAŽE OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIJE SHVAĆENE KAO ARTIKULIRANI SKUP AKTIVNOSTI I JEZIČNIH STRATEGIJA ZA PRIMANJE PRODUKCIJSKE INTERAKCIJE I POSREDOVANJA. TO OMOGUĆUJE OPUŠTENO VRIJEME ZA LAPPRENDMENT ADEKVATAN PROSTOR ZA RAZGOVOR SLUŠANJE I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVNE I PROIZVODNE AKTIVNOSTI ĆE BITI POVLAŠTENI U ODNOSU NA ŽIVOTE UČENIKA U NJIHOVOM SVAKODNEVNOM ŽIVOTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖRESLÅR ETT OPERATIVT KONCEPT FÖR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENS I FORM AV EN TYDLIG UPPSÄTTNING AKTIVITETER OCH SPRÅKSTRATEGIER FÖR ATT TA EMOT PRODUKTIONSINTERAKTION OCH MEDLING. DET GER EN AVSLAPPNAD TID FÖR LAPPRENDMENT TILLRÄCKLIGT UTRYMME FÖR SAMTALSLYSSNING OCH PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, MOTTAGLIG OCH PRODUKTIV VERKSAMHET KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERAD I FÖRHÅLLANDE TILL ELEVERNAS LIV I DERAS DAGLIGA LIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRESLÅR ETT OPERATIVT KONCEPT FÖR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENS I FORM AV EN TYDLIG UPPSÄTTNING AKTIVITETER OCH SPRÅKSTRATEGIER FÖR ATT TA EMOT PRODUKTIONSINTERAKTION OCH MEDLING. DET GER EN AVSLAPPNAD TID FÖR LAPPRENDMENT TILLRÄCKLIGT UTRYMME FÖR SAMTALSLYSSNING OCH PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, MOTTAGLIG OCH PRODUKTIV VERKSAMHET KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERAD I FÖRHÅLLANDE TILL ELEVERNAS LIV I DERAS DAGLIGA LIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRESLÅR ETT OPERATIVT KONCEPT FÖR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENS I FORM AV EN TYDLIG UPPSÄTTNING AKTIVITETER OCH SPRÅKSTRATEGIER FÖR ATT TA EMOT PRODUKTIONSINTERAKTION OCH MEDLING. DET GER EN AVSLAPPNAD TID FÖR LAPPRENDMENT TILLRÄCKLIGT UTRYMME FÖR SAMTALSLYSSNING OCH PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, MOTTAGLIG OCH PRODUKTIV VERKSAMHET KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERAD I FÖRHÅLLANDE TILL ELEVERNAS LIV I DERAS DAGLIGA LIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROPUNE UN CONCEPT OPERAȚIONAL DE COMPETENȚĂ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ÎNȚELES CA UN SET ARTICULAT DE ACTIVITĂȚI ȘI STRATEGII LINGVISTICE PENTRU PRIMIREA INTERACȚIUNII PRODUCȚIEI ȘI A MEDIERII. ACESTA PERMITE UN TIMP RELAXAT PENTRU LAPPRENDMENT SPAȚIU ADECVAT PENTRU ASCULTAREA CONVERSAȚIEI ȘI PARTECIPARE.CONSEQUENTLY, ACTIVITĂȚILE RECEPTIVE ȘI PRODUCTIVE VOR FI PRIVILEGIATE ÎN RAPORT CU VIAȚA ELEVILOR DIN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUNE UN CONCEPT OPERAȚIONAL DE COMPETENȚĂ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ÎNȚELES CA UN SET ARTICULAT DE ACTIVITĂȚI ȘI STRATEGII LINGVISTICE PENTRU PRIMIREA INTERACȚIUNII PRODUCȚIEI ȘI A MEDIERII. ACESTA PERMITE UN TIMP RELAXAT PENTRU LAPPRENDMENT SPAȚIU ADECVAT PENTRU ASCULTAREA CONVERSAȚIEI ȘI PARTECIPARE.CONSEQUENTLY, ACTIVITĂȚILE RECEPTIVE ȘI PRODUCTIVE VOR FI PRIVILEGIATE ÎN RAPORT CU VIAȚA ELEVILOR DIN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUNE UN CONCEPT OPERAȚIONAL DE COMPETENȚĂ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ÎNȚELES CA UN SET ARTICULAT DE ACTIVITĂȚI ȘI STRATEGII LINGVISTICE PENTRU PRIMIREA INTERACȚIUNII PRODUCȚIEI ȘI A MEDIERII. ACESTA PERMITE UN TIMP RELAXAT PENTRU LAPPRENDMENT SPAȚIU ADECVAT PENTRU ASCULTAREA CONVERSAȚIEI ȘI PARTECIPARE.CONSEQUENTLY, ACTIVITĂȚILE RECEPTIVE ȘI PRODUCTIVE VOR FI PRIVILEGIATE ÎN RAPORT CU VIAȚA ELEVILOR DIN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDLAGA OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT STRUKTURIRAN NIZ DEJAVNOSTI IN JEZIKOVNIH STRATEGIJ ZA SPREJEMANJE PRODUKCIJSKIH INTERAKCIJ IN MEDIACIJE. TO OMOGOČA SPROŠČEN ČAS ZA LAPPRENDMENT USTREZEN PROSTOR ZA POGOVOR POSLUŠANJE IN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, DOVZETNE IN PRODUKTIVNE DEJAVNOSTI BODO PRIVILEGIRANE V ZVEZI Z ŽIVLJENJEM UČENCEV V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLAGA OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT STRUKTURIRAN NIZ DEJAVNOSTI IN JEZIKOVNIH STRATEGIJ ZA SPREJEMANJE PRODUKCIJSKIH INTERAKCIJ IN MEDIACIJE. TO OMOGOČA SPROŠČEN ČAS ZA LAPPRENDMENT USTREZEN PROSTOR ZA POGOVOR POSLUŠANJE IN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, DOVZETNE IN PRODUKTIVNE DEJAVNOSTI BODO PRIVILEGIRANE V ZVEZI Z ŽIVLJENJEM UČENCEV V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLAGA OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT STRUKTURIRAN NIZ DEJAVNOSTI IN JEZIKOVNIH STRATEGIJ ZA SPREJEMANJE PRODUKCIJSKIH INTERAKCIJ IN MEDIACIJE. TO OMOGOČA SPROŠČEN ČAS ZA LAPPRENDMENT USTREZEN PROSTOR ZA POGOVOR POSLUŠANJE IN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, DOVZETNE IN PRODUKTIVNE DEJAVNOSTI BODO PRIVILEGIRANE V ZVEZI Z ŽIVLJENJEM UČENCEV V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W PROJEKCIE PROPONUJE SIĘ KONCEPCJĘ OPERACYJNĄ KOMPETENCJI LINGUISTICOCOMUNICATIVE ROZUMIANEJ JAKO ZESTAW DZIAŁAŃ I STRATEGII JĘZYKOWYCH SŁUŻĄCYCH DO PRZYJMOWANIA INTERAKCJI PRODUKCYJNYCH I MEDIACJI. POZWALA NA ZRELAKSOWANY CZAS NA LAPPRENDMENT ODPOWIEDNIĄ PRZESTRZEŃ DO SŁUCHANIA KONWERSACJI I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, OTWARTOŚĆ I PRODUKTYWNE DZIAŁANIA BĘDĄ UPRZYWILEJOWANE W STOSUNKU DO ŻYCIA UCZNIÓW W ICH CODZIENNYM ŻYCIU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE PROPONUJE SIĘ KONCEPCJĘ OPERACYJNĄ KOMPETENCJI LINGUISTICOCOMUNICATIVE ROZUMIANEJ JAKO ZESTAW DZIAŁAŃ I STRATEGII JĘZYKOWYCH SŁUŻĄCYCH DO PRZYJMOWANIA INTERAKCJI PRODUKCYJNYCH I MEDIACJI. POZWALA NA ZRELAKSOWANY CZAS NA LAPPRENDMENT ODPOWIEDNIĄ PRZESTRZEŃ DO SŁUCHANIA KONWERSACJI I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, OTWARTOŚĆ I PRODUKTYWNE DZIAŁANIA BĘDĄ UPRZYWILEJOWANE W STOSUNKU DO ŻYCIA UCZNIÓW W ICH CODZIENNYM ŻYCIU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE PROPONUJE SIĘ KONCEPCJĘ OPERACYJNĄ KOMPETENCJI LINGUISTICOCOMUNICATIVE ROZUMIANEJ JAKO ZESTAW DZIAŁAŃ I STRATEGII JĘZYKOWYCH SŁUŻĄCYCH DO PRZYJMOWANIA INTERAKCJI PRODUKCYJNYCH I MEDIACJI. POZWALA NA ZRELAKSOWANY CZAS NA LAPPRENDMENT ODPOWIEDNIĄ PRZESTRZEŃ DO SŁUCHANIA KONWERSACJI I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, OTWARTOŚĆ I PRODUKTYWNE DZIAŁANIA BĘDĄ UPRZYWILEJOWANE W STOSUNKU DO ŻYCIA UCZNIÓW W ICH CODZIENNYM ŻYCIU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Piacenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BORGONOVO VAL TIDONE | |||||||||||||||
| Property / location (string): BORGONOVO VAL TIDONE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,635.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,635.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q529805 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LISTENING UNDERSTAND I SPEAK THEREFORE I AM |
Project Q529805 in Italy |
Statements
21,635.99 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 October 2018
0 references
24 May 2019
0 references
31 May 2019
0 references
IC BORGONOVO VAL TIDONE
0 references
45°0'51.70"N, 9°26'36.46"E
0 references
IL PROGETTO PROPONE UN CONCETTO OPERATIVO DI COMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVA INTESA COME UN INSIEME ARTICOLATO DI ATTIVIT E STRATEGIE LINGUISTICHE DI RICEZIONE PRODUZIONE INTERAZIONE E MEDIAZIONE. PERMETTE UN TEMPO DISTESO PER LAPPRENDIMENTO ADEGUATO SPAZIO PER LA CONVERSAZIONE LASCOLTO E LA PARTECIPAZIONE.DI CONSEGUENZA SARANNO PRIVILEGIATE LE ATTIVIT DI TIPO RICETTIVO E PRODUTTIVO IN RELAZIONE AL VISSUTO DEGLI ALUNNI NELLA LORO QUOTIDIANIT. (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSES AN OPERATIONAL CONCEPT OF LINGUISTICOCOMUNICATIVE COMPETENCE UNDERSTOOD AS AN ARTICULATED SET OF ACTIVITIES AND LANGUAGE STRATEGIES FOR RECEIVING PRODUCTION INTERACTION AND MEDIATION. IT ALLOWS A RELAXED TIME FOR LAPPRENDMENT ADEQUATE SPACE FOR CONVERSATION LISTENING AND PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVE AND PRODUCTIVE ACTIVITIES WILL BE PRIVILEGED IN RELATION TO THE LIVES OF THE PUPILS IN THEIR DAILY LIVES. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSE UN CONCEPT OPÉRATIONNEL DE COMPÉTENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPRIS COMME UN ENSEMBLE ARTICULÉ D’ACTIVITÉS LINGUISTIQUES ET DE STRATÉGIES DE RÉCEPTION DE PRODUCTION D’INTERACTION ET DE MÉDIATION. EN CONSÉQUENCE, LES ACTIVITÉS DE TYPE RÉCEPTIF ET PRODUCTIF SERONT PRIVILÉGIÉES PAR RAPPORT À L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES DANS LEUR VIE QUOTIDIENNE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SCHLÄGT EIN OPERATIONELLES KONZEPT DER KOMPETENZ LINGUISTICOCOMUNICATIVA VOR, DAS ALS EINE ARTIKULIERTE PALETTE VON SPRACHLICHEN AKTIVITÄTEN UND STRATEGIEN DER AUFNAHME VON INTERAKTION UND VERMITTLUNGSPRODUKTION VERSTANDEN WIRD. ES ERMÖGLICHT EINE ENTSPANNTE ZEIT, UM GENÜGEND RAUM FÜR GESPRÄCHSZUHÖREN UND PARTEZIPATION ZU LERNEN. FOLGLICH WERDEN DIE AKTIVITÄTEN EINES EMPFÄNGLICHEN UND PRODUKTIVEN TYPS IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SCHÜLER IN IHREM TÄGLICHEN LEBEN PRIVILEGIERT. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT STELT EEN OPERATIONEEL CONCEPT VOOR VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVA COMPETENTIE DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN GEARTICULEERDE REEKS TAALKUNDIGE ACTIVITEITEN EN STRATEGIEËN VOOR HET ONTVANGEN VAN INTERACTIE EN BEMIDDELINGSPRODUCTIE. HET BIEDT EEN ONTSPANNEN TIJD VOOR HET LEREN VAN VOLDOENDE RUIMTE VOOR GESPREKSBELUISTERING EN PARTECIPATIE. ALS GEVOLG DAARVAN ZULLEN DE ACTIVITEITEN VAN EEN ONTVANKELIJK EN PRODUCTIEF TYPE WORDEN BEVOORRECHT TEN OPZICHTE VAN DE ERVARING VAN DE LEERLINGEN IN HUN DAGELIJKS LEVEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO PROPONE UN CONCEPTO OPERATIVO DE COMPETENCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UN CONJUNTO ARTICULADO DE ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DE RECEPCIÓN DE LA INTERACCIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIACIÓN. PERMITE UN TIEMPO RELAJADO PARA APRENDER UN ESPACIO ADECUADO PARA LA ESCUCHA Y LA PARTICIPACIÓN DE LA CONVERSACIÓN. COMO CONSECUENCIA, LAS ACTIVIDADES DE TIPO RECEPTIVO Y PRODUCTIVO SERÁN PRIVILEGIADAS EN RELACIÓN CON LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS EN SU VIDA COTIDIANA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΉΨΗ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ. ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΈΝΑ ΧΑΛΑΡΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΕΠΑΡΚΉ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ.ΕΧΟΝΤΑΣ, ΔΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ. (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET FORESLÅR ET OPERATIONELT KONCEPT FOR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE FORSTÅET SOM ET FORMULERET SÆT AF AKTIVITETER OG SPROGSTRATEGIER FOR AT MODTAGE PRODUKTIONSINTERAKTION OG MÆGLING. DET GIVER EN AFSLAPPET TID TIL LAPPRENDMENT TILSTRÆKKELIG PLADS TIL SAMTALE LYTTE OG PARTECIPATION.CONSEQUENT, MODTAGELIGE OG PRODUKTIVE AKTIVITETER VIL VÆRE PRIVILEGERET I FORHOLD TIL LIVET FOR ELEVERNE I DERES DAGLIGDAG. (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMINNALLISEKSI TOIMINTAMALLIKSI LINGUISTICOCOMUNICATIVE-OSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN NIVELLETTYNÄ TOIMINTOKOKONAISUUTENA JA KIELISTRATEGIOINA TUOTANNON VUOROVAIKUTUKSEN JA SOVITTELUN VASTAANOTTAMISEKSI. SE ANTAA RENTOA AIKAA LAPPRENDMENT RIITTÄVÄSTI TILAA KESKUSTELUKUUNTELUA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTAANOTTAVA JA TUOTTAVA TOIMINTA ON ETUOIKEUTETTU SUHTEESSA ELÄMÄÄN OPPILAIDEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPROPONI KUNĊETT OPERATTIV TA’ KOMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVE MIFHUMA BĦALA SETT ARTIKOLAT TA’ ATTIVITAJIET U STRATEĠIJI LINGWISTIĊI BIEX WIEĦED JIRĊIEVI INTERAZZJONI TA’ PRODUZZJONI U MEDJAZZJONI. HIJA TIPPERMETTI ĦIN RILASSAT GĦAL LAPPRENZA SPAZJU ADEGWAT GĦAS-SMIGĦ TAL-KONVERŻAZZJONI U PARTEĊIPAZZJONI.CONSEQUENTLY, ATTIVITAJIET RIĊETTIVI U PRODUTTIVI SER IKUNU PRIVILEĠĠATI FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI FIL-ĦAJJA TAGĦHOM TA ‘KULJUM. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTS PIEDĀVĀ LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCES DARBĪBAS KONCEPCIJU, KO SAPROT KĀ DARBĪBAS UN VALODU STRATĒĢIJU KOPUMU RAŽOŠANAS MIJIEDARBĪBAS UN STARPNIECĪBAS SAŅEMŠANAI. TAS DOD RELAKSĒJOŠU LAIKU, LAI LAPPRENDMENT PIETIEKAMI DAUDZ VIETAS SARUNA KLAUSĪŠANĀS UN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, UZTVEROŠI UN PRODUKTĪVI PASĀKUMI BŪS PRIVILIĢĒTI ATTIECĪBĀ PRET DZĪVI SKOLĒNU IKDIENAS DZĪVĒ. (Latvian)
23 August 2022
0 references
V PROJEKTE SA NAVRHUJE OPERAČNÁ KONCEPCIA SPÔSOBILOSTI LINGUISTICOCOMUNIKATIVE, KTORÁ SA CHÁPE AKO FORMULOVANÝ SÚBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATÉGIÍ NA ZÍSKANIE PRODUKČNEJ INTERAKCIE A MEDIÁCIE. POSKYTUJE UVOĽNENÝ ČAS NA LAPPRENDÁCIE DOSTATOČNÝ PRIESTOR NA POČÚVANIE KONVERZÁCIE A PARTECIPATION.KONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTÍVNE AKTIVITY BUDÚ PRIVILEGOVANÉ VO VZŤAHU K ŽIVOTOM ŽIAKOV V ICH KAŽDODENNOM ŽIVOTE. (Slovak)
23 August 2022
0 references
MOLANN AN TIONSCADAL COINCHEAP OIBRÍOCHTÚIL INNIÚLACHTA LINGUISTICOUNICATIVE A THUIGTEAR MAR SHRAITH LÉIRITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS STRAITÉISÍ TEANGA CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT AGUS IDIRGHABHÁIL TÁIRGTHE A FHÁIL. CEADAÍONN SÉ AM SUAIMHNEACH DO LAPPRENDMENT SPÁS LEORDHÓTHANACH LE HAGHAIDH ÉISTEACHTA COMHRÁ AGUS COMHPHOBAL.BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ GLACTHA AGUS TÁIRGIÚLA FAOI PHRIBHLÉID I NDÁIL LE SAOL NA NDALTAÍ INA SAOL LAETHÚIL. (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT NAVRHUJE OPERAČNÍ KONCEPT KOMPETENCE LINGUISTICOCOMUNICATIVE CHÁPANÝ JAKO SOUBOR ČINNOSTÍ A JAZYKOVÝCH STRATEGIÍ PRO PŘÍJEM PRODUKČNÍ INTERAKCE A MEDIACE. TO DÁVÁ UVOLNĚNÝ ČAS PRO LAPPRENDMENT ODPOVÍDAJÍCÍ PROSTOR PRO POSLECH KONVERZACE A PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VNÍMAVÉ A PRODUKTIVNÍ AKTIVITY BUDOU PRIVILEGOVANÉ VE VZTAHU K ŽIVOTU ŽÁKŮ V JEJICH KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO PROPÕE UM CONCEITO OPERACIONAL DE COMPETÊNCIA LINGUISTICOCOMUNICATIVA ENTENDIDA COMO UM CONJUNTO ARTICULADO DE ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DE LINGUAGEM PARA RECEBER INTERAÇÃO E MEDIAÇÃO DE PRODUÇÃO. PERMITE UM TEMPO DESCONTRAÍDO PARA LAPPRENDMENT ESPAÇO ADEQUADO PARA ESCUTA DE CONVERSAÇÃO E PARTECIPAÇÃO.CONSEQUENTEMENTE, ATIVIDADES RECETIVAS E PRODUTIVAS SERÃO PRIVILEGIADAS EM RELAÇÃO À VIDA DOS ALUNOS EM SEU COTIDIANO. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA LINGUISTICOCOMUNICATIVE PÄDEVUSE TEGEVUSKONTSEPTSIOON, MIDA MÕISTETAKSE KUI SELGET TEGEVUSTE KOGUMIT JA KEELESTRATEEGIAID TOOTMISALASE SUHTLUSE JA VAHENDAMISE JAOKS. SEE VÕIMALDAB LÕDVESTUNUD AEGA LAPPRENDMENT PIISAVALT RUUMI VESTLUST KUULATA JA PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, VASTUVÕTLIK JA PRODUKTIIVNE TEGEVUS ON PRIVILEGEERITUD VÕRRELDES ÕPILASTE ELU NENDE IGAPÄEVAELUS. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT A LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIA OPERATÍV KONCEPCIÓJÁT JAVASOLJA, AMELY A TERMELÉSI INTERAKCIÓK ÉS KÖZVETÍTÉS FOGADÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK ÉS NYELVI STRATÉGIÁK EGYÜTTESÉT JELENTI. LEHETŐVÉ TESZI A LAPPRENDMENT SZÁMÁRA MEGFELELŐ HELYET A BESZÉLGETÉSEK HALLGATÁSÁRA ÉS A PARTECIPATION-RA.KONSEQUENTLY, A BEFOGADÓ ÉS PRODUKTÍV TEVÉKENYSÉGEK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK A TANULÓK ÉLETÉVEL KAPCSOLATBAN MINDENNAPI ÉLETÜKBEN. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ОПЕРАТИВНА КОНЦЕПЦИЯ ЗА LINGUISTICOCOMUNICATIVE КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО СЪСТАВЕН НАБОР ОТ ДЕЙНОСТИ И ЕЗИКОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПОСРЕДНИЧЕСТВО. ТЯ ПОЗВОЛЯВА СПОКОЙНО ВРЕМЕ ЗА LAPPRENDMENT ПОДХОДЯЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА СЛУШАНЕ НА РАЗГОВОРИ И ПАРТЕКИПАЦИЯ.CONSEQUENTLY, ВЪЗПРИЕМЧИВИ И ПРОДУКТИВНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ВЪВ ВРЪЗКА С ЖИВОТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЯХНОТО ЕЖЕДНЕВИЕ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTE SIŪLOMA LINGUISTICOCOMUNIKATYVIMO KOMPETENCIJOS KONCEPCIJA, SUPRANTAMA KAIP AIŠKIAI APIBRĖŽTA VEIKLA IR KALBOS STRATEGIJOS, SKIRTOS GAMYBOS SĄVEIKAI IR TARPININKAVIMUI GAUTI. TAI LEIDŽIA ATSIPALAIDUOTI LAIKĄ LAPPRENDMENT PAKANKAMAI VIETOS POKALBIAMS KLAUSYTIS IR PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, IMLI IR PRODUKTYVI VEIKLA BUS PRIVILEGIJUOTA, ATSIŽVELGIANT Į MOKINIŲ GYVENIMĄ JŲ KASDIENIAME GYVENIME. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT PREDLAŽE OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCIJE SHVAĆENE KAO ARTIKULIRANI SKUP AKTIVNOSTI I JEZIČNIH STRATEGIJA ZA PRIMANJE PRODUKCIJSKE INTERAKCIJE I POSREDOVANJA. TO OMOGUĆUJE OPUŠTENO VRIJEME ZA LAPPRENDMENT ADEKVATAN PROSTOR ZA RAZGOVOR SLUŠANJE I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, RECEPTIVNE I PROIZVODNE AKTIVNOSTI ĆE BITI POVLAŠTENI U ODNOSU NA ŽIVOTE UČENIKA U NJIHOVOM SVAKODNEVNOM ŽIVOTU. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET FÖRESLÅR ETT OPERATIVT KONCEPT FÖR LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENS I FORM AV EN TYDLIG UPPSÄTTNING AKTIVITETER OCH SPRÅKSTRATEGIER FÖR ATT TA EMOT PRODUKTIONSINTERAKTION OCH MEDLING. DET GER EN AVSLAPPNAD TID FÖR LAPPRENDMENT TILLRÄCKLIGT UTRYMME FÖR SAMTALSLYSSNING OCH PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, MOTTAGLIG OCH PRODUKTIV VERKSAMHET KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERAD I FÖRHÅLLANDE TILL ELEVERNAS LIV I DERAS DAGLIGA LIV. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL PROPUNE UN CONCEPT OPERAȚIONAL DE COMPETENȚĂ LINGUISTICOCOMUNICATIVE ÎNȚELES CA UN SET ARTICULAT DE ACTIVITĂȚI ȘI STRATEGII LINGVISTICE PENTRU PRIMIREA INTERACȚIUNII PRODUCȚIEI ȘI A MEDIERII. ACESTA PERMITE UN TIMP RELAXAT PENTRU LAPPRENDMENT SPAȚIU ADECVAT PENTRU ASCULTAREA CONVERSAȚIEI ȘI PARTECIPARE.CONSEQUENTLY, ACTIVITĂȚILE RECEPTIVE ȘI PRODUCTIVE VOR FI PRIVILEGIATE ÎN RAPORT CU VIAȚA ELEVILOR DIN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI. (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT PREDLAGA OPERATIVNI KONCEPT LINGUISTICOCOMUNICATIVE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT STRUKTURIRAN NIZ DEJAVNOSTI IN JEZIKOVNIH STRATEGIJ ZA SPREJEMANJE PRODUKCIJSKIH INTERAKCIJ IN MEDIACIJE. TO OMOGOČA SPROŠČEN ČAS ZA LAPPRENDMENT USTREZEN PROSTOR ZA POGOVOR POSLUŠANJE IN PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, DOVZETNE IN PRODUKTIVNE DEJAVNOSTI BODO PRIVILEGIRANE V ZVEZI Z ŽIVLJENJEM UČENCEV V NJIHOVEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
W PROJEKCIE PROPONUJE SIĘ KONCEPCJĘ OPERACYJNĄ KOMPETENCJI LINGUISTICOCOMUNICATIVE ROZUMIANEJ JAKO ZESTAW DZIAŁAŃ I STRATEGII JĘZYKOWYCH SŁUŻĄCYCH DO PRZYJMOWANIA INTERAKCJI PRODUKCYJNYCH I MEDIACJI. POZWALA NA ZRELAKSOWANY CZAS NA LAPPRENDMENT ODPOWIEDNIĄ PRZESTRZEŃ DO SŁUCHANIA KONWERSACJI I PARTECIPATION.CONSEQUENTLY, OTWARTOŚĆ I PRODUKTYWNE DZIAŁANIA BĘDĄ UPRZYWILEJOWANE W STOSUNKU DO ŻYCIA UCZNIÓW W ICH CODZIENNYM ŻYCIU. (Polish)
23 August 2022
0 references
BORGONOVO VAL TIDONE
0 references
Identifiers
E47I17001650007
0 references