LET’S TALK DIGITALLY. (Q500127): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S TALK DIGITALLY. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PARLONS NUMÉRIQUEMENT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS DIGITAL SPRECHEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE DIGITAAL PRATEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
HABLEMOS DIGITALMENTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΜΙΛΉΣΟΥΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS TALE DIGITALT. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PUHUTAAN DIGITAALISESTI. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJA NITKELLMU B’MOD DIĠITALI. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RUNĀSIM DIGITĀLI. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME HOVORIŤ DIGITÁLNE. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN AR LABHAIRT GO DIGITEACH. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROMLUVÍME SI DIGITÁLNĚ. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS FALAR DIGITALMENTE. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RÄÄGIME DIGITAALSELT. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BESZÉLGESSÜNK DIGITÁLISAN. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА ГОВОРИМ ДИГИТАЛНО. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAKALBĖKIME SKAITMENINIU BŪDU. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAZGOVARAJMO DIGITALNO. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS PRATA DIGITALT. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
HAI SĂ VORBIM DIGITAL. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POGOVORIVA SE DIGITALNO. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POROZMAWIAJMY CYFROWO. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q500127 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q500127 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q500127 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q500127 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q500127 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q500127 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q500127 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q500127 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q500127 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q500127 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q500127 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q500127 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q500127 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q500127 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q500127 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q500127 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q500127 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q500127 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q500127 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q500127 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q500127 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q500127 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q500127 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q500127 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO RAISE AWARENESS AMONG STUDENTS ABOUT DIGITAL TOOLS AND TO COMBAT ONLINE ABUSE THROUGH THE DEVELOPMENT OF WORKSHOPS IN WHICH STUDENTS WILL GENERATE AND MANAGE A THEMATIC DEVELOPMENT BLOG. PARTICIPANTS WILL GATHER DATA THROUGH QUERIES ON ONLINE AND OFFLINE MEDIA INFORMATION CHANNELS, INTERVIEWS BOTH IN AND OUT OF THE SCHOOL WILL PRODUCE MULTIMEDIA CONTENT SUCH AS POADCAST AND FOTOGALLEY. STUDENTS WILL GAIN SPECIFIC SKILLS IN DIGITAL COMMUNICATION AND THEY WILL LEARN TO ASSESS AND SELECT INFORMATION BY RECOGNISING THE RISKS ASSOCIATED WITH ONLINE NAVIGATION. NARRATING THE TERRITORY PROVIDES FOR THE CREATION OF A STORY MADE USING DIGITAL MEANS FROM EXITS ON THE TERRITORY AND FROM EDUCATIONAL MATERIALS OF VARIOUS KINDS IN THE AREA. THE ROUTE WANTS TO BE U (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO PERCORSIEDUCARE TO THE DIGITAL ONE AIMS TO RAISE AWARENESS OF A CONSCIOUS USE OF DIGITAL TOOLS AND TO COUNTER PHENOMENA OF ABUSE ON THE NET THROUGH THE REALISATION OF A WORKSHOP PATH IN WHICH STUDENTS WILL GIVE LIFE AND MANAGE A BLOG OF IN-DEPTH THEMATIC. PARTICIPANTS WILL COLLECT DATA THROUGH ONLINE MEDIA INFORMATION CHANNELS AND OFFLINE INTERVIEWS INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL WILL PRODUCE MULTIMEDIA CONTENT SUCH AS POADCAST AND FOTOGALLERY VIDEO SPOTS. STUDENTS WILL ACQUIRE SPECIFIC SKILLS IN THE FIELD OF DIGITAL COMMUNICATION AND LEARN TO RESEARCH AND SELECT INFORMATION BY RECOGNISING THE RISKS ASSOCIATED WITH NETWORK NAVIGATION. NARRATING THE TERRITORY INVOLVES THE CREATION OF A HISTORY MADE WITH DIGITAL TOOLS STARTING FROM OUTPUTS ON THE TERRITORY AND EDUCATIONAL MATERIALS OF VARIOUS TYPES CONCERNING THE TERRITORY. THE PATH WANTS TO BE U (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO PERCORSIEDUCARE TO THE DIGITAL ONE AIMS TO RAISE AWARENESS OF A CONSCIOUS USE OF DIGITAL TOOLS AND TO COUNTER PHENOMENA OF ABUSE ON THE NET THROUGH THE REALISATION OF A WORKSHOP PATH IN WHICH STUDENTS WILL GIVE LIFE AND MANAGE A BLOG OF IN-DEPTH THEMATIC. PARTICIPANTS WILL COLLECT DATA THROUGH ONLINE MEDIA INFORMATION CHANNELS AND OFFLINE INTERVIEWS INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL WILL PRODUCE MULTIMEDIA CONTENT SUCH AS POADCAST AND FOTOGALLERY VIDEO SPOTS. STUDENTS WILL ACQUIRE SPECIFIC SKILLS IN THE FIELD OF DIGITAL COMMUNICATION AND LEARN TO RESEARCH AND SELECT INFORMATION BY RECOGNISING THE RISKS ASSOCIATED WITH NETWORK NAVIGATION. NARRATING THE TERRITORY INVOLVES THE CREATION OF A HISTORY MADE WITH DIGITAL TOOLS STARTING FROM OUTPUTS ON THE TERRITORY AND EDUCATIONAL MATERIALS OF VARIOUS TYPES CONCERNING THE TERRITORY. THE PATH WANTS TO BE U (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO PERCORSIEDUCARE TO THE DIGITAL ONE AIMS TO RAISE AWARENESS OF A CONSCIOUS USE OF DIGITAL TOOLS AND TO COUNTER PHENOMENA OF ABUSE ON THE NET THROUGH THE REALISATION OF A WORKSHOP PATH IN WHICH STUDENTS WILL GIVE LIFE AND MANAGE A BLOG OF IN-DEPTH THEMATIC. PARTICIPANTS WILL COLLECT DATA THROUGH ONLINE MEDIA INFORMATION CHANNELS AND OFFLINE INTERVIEWS INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL WILL PRODUCE MULTIMEDIA CONTENT SUCH AS POADCAST AND FOTOGALLERY VIDEO SPOTS. STUDENTS WILL ACQUIRE SPECIFIC SKILLS IN THE FIELD OF DIGITAL COMMUNICATION AND LEARN TO RESEARCH AND SELECT INFORMATION BY RECOGNISING THE RISKS ASSOCIATED WITH NETWORK NAVIGATION. NARRATING THE TERRITORY INVOLVES THE CREATION OF A HISTORY MADE WITH DIGITAL TOOLS STARTING FROM OUTPUTS ON THE TERRITORY AND EDUCATIONAL MATERIALS OF VARIOUS TYPES CONCERNING THE TERRITORY. THE PATH WANTS TO BE U (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX PERCORSIEDUCARE NUMÉRIQUES VISE À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS À UNE UTILISATION CONSCIENTE DES OUTILS NUMÉRIQUES ET À CONTRER LES PHÉNOMÈNES D’ABUS EN LIGNE À TRAVERS LA RÉALISATION D’UN PARCOURS DE LABORATOIRE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS DONNERONT VIE ET GÉRERONT UN BLOG D’INTUITION THÉMATIQUE. LES PARTICIPANTS RECUEILLERONT DES DONNÉES PAR LE BIAIS DE RECHERCHES SUR LES MÉDIAS EN LIGNE ET HORS LIGNE ET RÉALISERONT DES ENTREVUES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE POUR PRODUIRE DES CONTENUS MULTIMÉDIAS TELS QUE DES SPOTS VIDÉO POADCAST ET PHOTOGALLERY. LES ÉTUDIANTS ACQUERRONT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE ET APPRENDRONT À RECHERCHER L’ÉVALUATION DE L’INFORMATION ET LA SÉLECTION EN RECONNAISSANT LES RISQUES ASSOCIÉS AU SURF SUR LE WEB. LA NARRATION DU TERRITOIRE IMPLIQUE LA CRÉATION D’UNE HISTOIRE RÉALISÉE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES À PARTIR DES SORTIES SUR LE TERRITOIRE ET À PARTIR DE MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES DE DIFFÉRENTS TYPES CONCERNANT LE TERRITOIRE. L’ITINÉRAIRE VEUT ÊTRE U (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX PERCORSIEDUCARE NUMÉRIQUES VISE À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS À UNE UTILISATION CONSCIENTE DES OUTILS NUMÉRIQUES ET À CONTRER LES PHÉNOMÈNES D’ABUS EN LIGNE À TRAVERS LA RÉALISATION D’UN PARCOURS DE LABORATOIRE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS DONNERONT VIE ET GÉRERONT UN BLOG D’INTUITION THÉMATIQUE. LES PARTICIPANTS RECUEILLERONT DES DONNÉES PAR LE BIAIS DE RECHERCHES SUR LES MÉDIAS EN LIGNE ET HORS LIGNE ET RÉALISERONT DES ENTREVUES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE POUR PRODUIRE DES CONTENUS MULTIMÉDIAS TELS QUE DES SPOTS VIDÉO POADCAST ET PHOTOGALLERY. LES ÉTUDIANTS ACQUERRONT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE ET APPRENDRONT À RECHERCHER L’ÉVALUATION DE L’INFORMATION ET LA SÉLECTION EN RECONNAISSANT LES RISQUES ASSOCIÉS AU SURF SUR LE WEB. LA NARRATION DU TERRITOIRE IMPLIQUE LA CRÉATION D’UNE HISTOIRE RÉALISÉE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES À PARTIR DES SORTIES SUR LE TERRITOIRE ET À PARTIR DE MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES DE DIFFÉRENTS TYPES CONCERNANT LE TERRITOIRE. L’ITINÉRAIRE VEUT ÊTRE U (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX PERCORSIEDUCARE NUMÉRIQUES VISE À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS À UNE UTILISATION CONSCIENTE DES OUTILS NUMÉRIQUES ET À CONTRER LES PHÉNOMÈNES D’ABUS EN LIGNE À TRAVERS LA RÉALISATION D’UN PARCOURS DE LABORATOIRE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS DONNERONT VIE ET GÉRERONT UN BLOG D’INTUITION THÉMATIQUE. LES PARTICIPANTS RECUEILLERONT DES DONNÉES PAR LE BIAIS DE RECHERCHES SUR LES MÉDIAS EN LIGNE ET HORS LIGNE ET RÉALISERONT DES ENTREVUES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE POUR PRODUIRE DES CONTENUS MULTIMÉDIAS TELS QUE DES SPOTS VIDÉO POADCAST ET PHOTOGALLERY. LES ÉTUDIANTS ACQUERRONT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE ET APPRENDRONT À RECHERCHER L’ÉVALUATION DE L’INFORMATION ET LA SÉLECTION EN RECONNAISSANT LES RISQUES ASSOCIÉS AU SURF SUR LE WEB. LA NARRATION DU TERRITOIRE IMPLIQUE LA CRÉATION D’UNE HISTOIRE RÉALISÉE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES À PARTIR DES SORTIES SUR LE TERRITOIRE ET À PARTIR DE MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES DE DIFFÉRENTS TYPES CONCERNANT LE TERRITOIRE. L’ITINÉRAIRE VEUT ÊTRE U (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI DIGITALE PERCORSIEDUCARE ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN FÜR EINE BEWUSSTE NUTZUNG DIGITALER WERKZEUGE ZU SENSIBILISIEREN UND DEN PHÄNOMENEN DES ONLINE-MISSBRAUCHS DURCH DIE REALISIERUNG EINES LABORPFADS ENTGEGENZUTRETEN, IN DEM DIE STUDIERENDEN LEBEN GEBEN UND EINEN BLOG MIT THEMATISCHEN ERKENNTNISSEN VERWALTEN. DIE TEILNEHMER SAMMELN DATEN ÜBER ONLINE- UND OFFLINE-MEDIENKANÄLE UND FÜHREN INTERVIEWS INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE DURCH, UM MULTIMEDIA-INHALTE WIE POADCAST-VIDEOSPOTS UND PHOTOGALLERY ZU PRODUZIEREN. DIE STUDIERENDEN ERWERBEN SPEZIFISCHE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER DIGITALEN KOMMUNIKATION UND LERNEN, WIE MAN NACH INFORMATIONSBEWERTUNG UND AUSWAHL SUCHEN KANN, UM DIE RISIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT WEBSURFEN ZU ERKENNEN. DIE ERZÄHLUNG DES TERRITORIUMS BEINHALTET DIE ERSTELLUNG EINER GESCHICHTE, DIE MIT DIGITALEN WERKZEUGEN VON DEN AUSGÄNGEN IN DAS GEBIET UND VON BILDUNGSMATERIALIEN VERSCHIEDENER ARTEN ÜBER DAS GEBIET REALISIERT WIRD. DIE ROUTE WILL U SEIN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI DIGITALE PERCORSIEDUCARE ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN FÜR EINE BEWUSSTE NUTZUNG DIGITALER WERKZEUGE ZU SENSIBILISIEREN UND DEN PHÄNOMENEN DES ONLINE-MISSBRAUCHS DURCH DIE REALISIERUNG EINES LABORPFADS ENTGEGENZUTRETEN, IN DEM DIE STUDIERENDEN LEBEN GEBEN UND EINEN BLOG MIT THEMATISCHEN ERKENNTNISSEN VERWALTEN. DIE TEILNEHMER SAMMELN DATEN ÜBER ONLINE- UND OFFLINE-MEDIENKANÄLE UND FÜHREN INTERVIEWS INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE DURCH, UM MULTIMEDIA-INHALTE WIE POADCAST-VIDEOSPOTS UND PHOTOGALLERY ZU PRODUZIEREN. DIE STUDIERENDEN ERWERBEN SPEZIFISCHE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER DIGITALEN KOMMUNIKATION UND LERNEN, WIE MAN NACH INFORMATIONSBEWERTUNG UND AUSWAHL SUCHEN KANN, UM DIE RISIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT WEBSURFEN ZU ERKENNEN. DIE ERZÄHLUNG DES TERRITORIUMS BEINHALTET DIE ERSTELLUNG EINER GESCHICHTE, DIE MIT DIGITALEN WERKZEUGEN VON DEN AUSGÄNGEN IN DAS GEBIET UND VON BILDUNGSMATERIALIEN VERSCHIEDENER ARTEN ÜBER DAS GEBIET REALISIERT WIRD. DIE ROUTE WILL U SEIN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI DIGITALE PERCORSIEDUCARE ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN FÜR EINE BEWUSSTE NUTZUNG DIGITALER WERKZEUGE ZU SENSIBILISIEREN UND DEN PHÄNOMENEN DES ONLINE-MISSBRAUCHS DURCH DIE REALISIERUNG EINES LABORPFADS ENTGEGENZUTRETEN, IN DEM DIE STUDIERENDEN LEBEN GEBEN UND EINEN BLOG MIT THEMATISCHEN ERKENNTNISSEN VERWALTEN. DIE TEILNEHMER SAMMELN DATEN ÜBER ONLINE- UND OFFLINE-MEDIENKANÄLE UND FÜHREN INTERVIEWS INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE DURCH, UM MULTIMEDIA-INHALTE WIE POADCAST-VIDEOSPOTS UND PHOTOGALLERY ZU PRODUZIEREN. DIE STUDIERENDEN ERWERBEN SPEZIFISCHE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER DIGITALEN KOMMUNIKATION UND LERNEN, WIE MAN NACH INFORMATIONSBEWERTUNG UND AUSWAHL SUCHEN KANN, UM DIE RISIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT WEBSURFEN ZU ERKENNEN. DIE ERZÄHLUNG DES TERRITORIUMS BEINHALTET DIE ERSTELLUNG EINER GESCHICHTE, DIE MIT DIGITALEN WERKZEUGEN VON DEN AUSGÄNGEN IN DAS GEBIET UND VON BILDUNGSMATERIALIEN VERSCHIEDENER ARTEN ÜBER DAS GEBIET REALISIERT WIRD. DIE ROUTE WILL U SEIN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE DIGITALE PERCORSIEDUCARE OM STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN EEN BEWUST GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONLINE MISBRUIK TEGEN TE GAAN DOOR DE REALISATIE VAN EEN LABPAD WAARIN STUDENTEN LEVEN GEVEN EN EEN BLOG MET THEMATISCH INZICHT BEHEREN. DE DEELNEMERS VERZAMELEN GEGEVENS VIA ONDERZOEK NAAR ONLINE EN OFFLINE MEDIAKANALEN EN VOEREN INTERVIEWS UIT BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL OM MULTIMEDIA-INHOUD ZOALS POADCAST VIDEOSPOTS EN PHOTOGALLERY TE PRODUCEREN. STUDENTEN ZULLEN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE COMMUNICATIE EN LEREN ZOEKEN NAAR INFORMATIE-EVALUATIE EN SELECTIE WAARBIJ DE RISICO’S VAN SURFEN OP HET WEB WORDEN ERKEND. HET VERTELLEN VAN HET GRONDGEBIED OMVAT DE CREATIE VAN EEN VERHAAL GEREALISEERD MET DIGITALE INSTRUMENTEN TE BEGINNEN BIJ UITGANGEN NAAR HET GRONDGEBIED EN UIT EDUCATIEVE MATERIALEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN MET BETREKKING TOT HET GRONDGEBIED. DE ROUTE WIL U ZIJN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE DIGITALE PERCORSIEDUCARE OM STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN EEN BEWUST GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONLINE MISBRUIK TEGEN TE GAAN DOOR DE REALISATIE VAN EEN LABPAD WAARIN STUDENTEN LEVEN GEVEN EN EEN BLOG MET THEMATISCH INZICHT BEHEREN. DE DEELNEMERS VERZAMELEN GEGEVENS VIA ONDERZOEK NAAR ONLINE EN OFFLINE MEDIAKANALEN EN VOEREN INTERVIEWS UIT BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL OM MULTIMEDIA-INHOUD ZOALS POADCAST VIDEOSPOTS EN PHOTOGALLERY TE PRODUCEREN. STUDENTEN ZULLEN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE COMMUNICATIE EN LEREN ZOEKEN NAAR INFORMATIE-EVALUATIE EN SELECTIE WAARBIJ DE RISICO’S VAN SURFEN OP HET WEB WORDEN ERKEND. HET VERTELLEN VAN HET GRONDGEBIED OMVAT DE CREATIE VAN EEN VERHAAL GEREALISEERD MET DIGITALE INSTRUMENTEN TE BEGINNEN BIJ UITGANGEN NAAR HET GRONDGEBIED EN UIT EDUCATIEVE MATERIALEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN MET BETREKKING TOT HET GRONDGEBIED. DE ROUTE WIL U ZIJN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE DIGITALE PERCORSIEDUCARE OM STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN EEN BEWUST GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONLINE MISBRUIK TEGEN TE GAAN DOOR DE REALISATIE VAN EEN LABPAD WAARIN STUDENTEN LEVEN GEVEN EN EEN BLOG MET THEMATISCH INZICHT BEHEREN. DE DEELNEMERS VERZAMELEN GEGEVENS VIA ONDERZOEK NAAR ONLINE EN OFFLINE MEDIAKANALEN EN VOEREN INTERVIEWS UIT BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL OM MULTIMEDIA-INHOUD ZOALS POADCAST VIDEOSPOTS EN PHOTOGALLERY TE PRODUCEREN. STUDENTEN ZULLEN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE COMMUNICATIE EN LEREN ZOEKEN NAAR INFORMATIE-EVALUATIE EN SELECTIE WAARBIJ DE RISICO’S VAN SURFEN OP HET WEB WORDEN ERKEND. HET VERTELLEN VAN HET GRONDGEBIED OMVAT DE CREATIE VAN EEN VERHAAL GEREALISEERD MET DIGITALE INSTRUMENTEN TE BEGINNEN BIJ UITGANGEN NAAR HET GRONDGEBIED EN UIT EDUCATIEVE MATERIALEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN MET BETREKKING TOT HET GRONDGEBIED. DE ROUTE WIL U ZIJN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS PERCORSIEDUCARE DIGITALES CON EL OBJETIVO DE CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y PARA CONTRARRESTAR LOS FENÓMENOS DEL ABUSO EN LÍNEA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO DE LABORATORIO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES DARÁN VIDA Y GESTIONARÁN UN BLOG DE INFORMACIÓN TEMÁTICA. LOS PARTICIPANTES RECOPILARÁN DATOS A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES EN LOS CANALES DE MEDIOS EN LÍNEA Y FUERA DE LÍNEA Y LLEVARÁN A CABO ENTREVISTAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA PARA PRODUCIR CONTENIDO MULTIMEDIA COMO SPOTS DE VÍDEO POADCAST Y PHOTOGALLERY. LOS ESTUDIANTES ADQUIRIRÁN HABILIDADES ESPECÍFICAS EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL Y APRENDERÁN A BUSCAR LA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA SELECCIÓN RECONOCIENDO LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA NAVEGACIÓN POR INTERNET. NARRAR EL TERRITORIO IMPLICA LA CREACIÓN DE UNA HISTORIA REALIZADA CON HERRAMIENTAS DIGITALES A PARTIR DE LAS SALIDAS AL TERRITORIO Y DE MATERIALES EDUCATIVOS DE DIVERSOS TIPOS CONCERNIENTES AL TERRITORIO. LA RUTA QUIERE SER U (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS PERCORSIEDUCARE DIGITALES CON EL OBJETIVO DE CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y PARA CONTRARRESTAR LOS FENÓMENOS DEL ABUSO EN LÍNEA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO DE LABORATORIO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES DARÁN VIDA Y GESTIONARÁN UN BLOG DE INFORMACIÓN TEMÁTICA. LOS PARTICIPANTES RECOPILARÁN DATOS A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES EN LOS CANALES DE MEDIOS EN LÍNEA Y FUERA DE LÍNEA Y LLEVARÁN A CABO ENTREVISTAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA PARA PRODUCIR CONTENIDO MULTIMEDIA COMO SPOTS DE VÍDEO POADCAST Y PHOTOGALLERY. LOS ESTUDIANTES ADQUIRIRÁN HABILIDADES ESPECÍFICAS EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL Y APRENDERÁN A BUSCAR LA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA SELECCIÓN RECONOCIENDO LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA NAVEGACIÓN POR INTERNET. NARRAR EL TERRITORIO IMPLICA LA CREACIÓN DE UNA HISTORIA REALIZADA CON HERRAMIENTAS DIGITALES A PARTIR DE LAS SALIDAS AL TERRITORIO Y DE MATERIALES EDUCATIVOS DE DIVERSOS TIPOS CONCERNIENTES AL TERRITORIO. LA RUTA QUIERE SER U (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS PERCORSIEDUCARE DIGITALES CON EL OBJETIVO DE CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y PARA CONTRARRESTAR LOS FENÓMENOS DEL ABUSO EN LÍNEA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO DE LABORATORIO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES DARÁN VIDA Y GESTIONARÁN UN BLOG DE INFORMACIÓN TEMÁTICA. LOS PARTICIPANTES RECOPILARÁN DATOS A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES EN LOS CANALES DE MEDIOS EN LÍNEA Y FUERA DE LÍNEA Y LLEVARÁN A CABO ENTREVISTAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA PARA PRODUCIR CONTENIDO MULTIMEDIA COMO SPOTS DE VÍDEO POADCAST Y PHOTOGALLERY. LOS ESTUDIANTES ADQUIRIRÁN HABILIDADES ESPECÍFICAS EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL Y APRENDERÁN A BUSCAR LA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA SELECCIÓN RECONOCIENDO LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA NAVEGACIÓN POR INTERNET. NARRAR EL TERRITORIO IMPLICA LA CREACIÓN DE UNA HISTORIA REALIZADA CON HERRAMIENTAS DIGITALES A PARTIR DE LAS SALIDAS AL TERRITORIO Y DE MATERIALES EDUCATIVOS DE DIVERSOS TIPOS CONCERNIENTES AL TERRITORIO. LA RUTA QUIERE SER U (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ PERCORSIEDUCARE ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΖΩΉ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΈΝΑ BLOG ΜΕ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΘΈΜΑ. ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΣΥΛΛΈΞΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΒΊΝΤΕΟ POADCAST ΚΑΙ FOTOGALLERY. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΟΉΓΗΣΗ ΔΙΚΤΎΟΥ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΕΚΡΟΈΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ U (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ PERCORSIEDUCARE ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΖΩΉ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΈΝΑ BLOG ΜΕ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΘΈΜΑ. ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΣΥΛΛΈΞΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΒΊΝΤΕΟ POADCAST ΚΑΙ FOTOGALLERY. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΟΉΓΗΣΗ ΔΙΚΤΎΟΥ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΕΚΡΟΈΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ U (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ PERCORSIEDUCARE ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΖΩΉ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΈΝΑ BLOG ΜΕ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΘΈΜΑ. ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΣΥΛΛΈΞΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΒΊΝΤΕΟ POADCAST ΚΑΙ FOTOGALLERY. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΟΉΓΗΣΗ ΔΙΚΤΎΟΥ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΕΚΡΟΈΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ U (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER OPDELT I TO PERCORSIEDUCARE TIL DEN DIGITALE ENE HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM EN BEVIDST BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG AT IMØDEGÅ FÆNOMENER MISBRUG PÅ NETTET GENNEM REALISERING AF EN WORKSHOP STI, HVOR DE STUDERENDE VIL GIVE LIV OG STYRE EN BLOG AF DYBDEGÅENDE TEMATISK. DELTAGERNE VIL INDSAMLE DATA VIA ONLINE MEDIEINFORMATIONSKANALER, OG OFFLINEINTERVIEWS I OG UDEN FOR SKOLEN VIL PRODUCERE MULTIMEDIEINDHOLD SÅSOM POADCAST OG FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDERENDE VIL ERHVERVE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DIGITAL KOMMUNIKATION OG LÆRE AT FORSKE OG UDVÆLGE OPLYSNINGER VED AT ANERKENDE DE RISICI, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSNAVIGATION. FORTÆLLING AF TERRITORIET INDEBÆRER SKABELSE AF EN HISTORIE LAVET MED DIGITALE VÆRKTØJER STARTENDE FRA OUTPUT PÅ DET OMRÅDE OG UNDERVISNINGSMATERIALE AF FORSKELLIGE TYPER VEDRØRENDE OMRÅDET. STIEN ØNSKER AT VÆRE U (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TO PERCORSIEDUCARE TIL DEN DIGITALE ENE HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM EN BEVIDST BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG AT IMØDEGÅ FÆNOMENER MISBRUG PÅ NETTET GENNEM REALISERING AF EN WORKSHOP STI, HVOR DE STUDERENDE VIL GIVE LIV OG STYRE EN BLOG AF DYBDEGÅENDE TEMATISK. DELTAGERNE VIL INDSAMLE DATA VIA ONLINE MEDIEINFORMATIONSKANALER, OG OFFLINEINTERVIEWS I OG UDEN FOR SKOLEN VIL PRODUCERE MULTIMEDIEINDHOLD SÅSOM POADCAST OG FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDERENDE VIL ERHVERVE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DIGITAL KOMMUNIKATION OG LÆRE AT FORSKE OG UDVÆLGE OPLYSNINGER VED AT ANERKENDE DE RISICI, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSNAVIGATION. FORTÆLLING AF TERRITORIET INDEBÆRER SKABELSE AF EN HISTORIE LAVET MED DIGITALE VÆRKTØJER STARTENDE FRA OUTPUT PÅ DET OMRÅDE OG UNDERVISNINGSMATERIALE AF FORSKELLIGE TYPER VEDRØRENDE OMRÅDET. STIEN ØNSKER AT VÆRE U (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I TO PERCORSIEDUCARE TIL DEN DIGITALE ENE HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM EN BEVIDST BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG AT IMØDEGÅ FÆNOMENER MISBRUG PÅ NETTET GENNEM REALISERING AF EN WORKSHOP STI, HVOR DE STUDERENDE VIL GIVE LIV OG STYRE EN BLOG AF DYBDEGÅENDE TEMATISK. DELTAGERNE VIL INDSAMLE DATA VIA ONLINE MEDIEINFORMATIONSKANALER, OG OFFLINEINTERVIEWS I OG UDEN FOR SKOLEN VIL PRODUCERE MULTIMEDIEINDHOLD SÅSOM POADCAST OG FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDERENDE VIL ERHVERVE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DIGITAL KOMMUNIKATION OG LÆRE AT FORSKE OG UDVÆLGE OPLYSNINGER VED AT ANERKENDE DE RISICI, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSNAVIGATION. FORTÆLLING AF TERRITORIET INDEBÆRER SKABELSE AF EN HISTORIE LAVET MED DIGITALE VÆRKTØJER STARTENDE FRA OUTPUT PÅ DET OMRÅDE OG UNDERVISNINGSMATERIALE AF FORSKELLIGE TYPER VEDRØRENDE OMRÅDET. STIEN ØNSKER AT VÆRE U (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN PERCORSIEDUCARE DIGITAALISEEN PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA TIETOISESTA DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN KÄYTÖSTÄ JA TORJUMAAN VÄÄRINKÄYTÖN ILMIÖITÄ VERKOSSA TOTEUTTAMALLA TYÖPAJAPOLKU, JOSSA OPISKELIJAT ANTAVAT ELÄMÄÄ JA HALLINNOIVAT SYVÄLLISEN TEMAATTISEN BLOGIN. OSALLISTUJAT KERÄÄVÄT TIETOA ONLINE-MEDIATIETOKANAVIEN KAUTTA, JA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA TAPAHTUVAT VERKON ULKOPUOLISET HAASTATTELUT TUOTTAVAT MULTIMEDIASISÄLTÖÄ, KUTEN POADCAST- JA FOTOGALLERY-VIDEOPISTEITÄ. OPISKELIJA HANKKII ERITYISTAITOJA DIGITAALISEN VIESTINNÄN ALALLA JA OPPII TUTKIMAAN JA VALITSEMAAN TIETOA TUNNISTAMALLA VERKKONAVIGOINTIIN LIITTYVÄT RISKIT. ALUEEN KERTOMISEN YHTEYDESSÄ LUODAAN HISTORIA, JOKA ON TEHTY DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA ALKAEN ALUEEN TUOTOKSISTA JA ERITYYPPISISTÄ OPETUSMATERIAALEISTA, JOTKA KOSKEVAT ALUETTA. POLKU HALUAA OLLA U (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN PERCORSIEDUCARE DIGITAALISEEN PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA TIETOISESTA DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN KÄYTÖSTÄ JA TORJUMAAN VÄÄRINKÄYTÖN ILMIÖITÄ VERKOSSA TOTEUTTAMALLA TYÖPAJAPOLKU, JOSSA OPISKELIJAT ANTAVAT ELÄMÄÄ JA HALLINNOIVAT SYVÄLLISEN TEMAATTISEN BLOGIN. OSALLISTUJAT KERÄÄVÄT TIETOA ONLINE-MEDIATIETOKANAVIEN KAUTTA, JA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA TAPAHTUVAT VERKON ULKOPUOLISET HAASTATTELUT TUOTTAVAT MULTIMEDIASISÄLTÖÄ, KUTEN POADCAST- JA FOTOGALLERY-VIDEOPISTEITÄ. OPISKELIJA HANKKII ERITYISTAITOJA DIGITAALISEN VIESTINNÄN ALALLA JA OPPII TUTKIMAAN JA VALITSEMAAN TIETOA TUNNISTAMALLA VERKKONAVIGOINTIIN LIITTYVÄT RISKIT. ALUEEN KERTOMISEN YHTEYDESSÄ LUODAAN HISTORIA, JOKA ON TEHTY DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA ALKAEN ALUEEN TUOTOKSISTA JA ERITYYPPISISTÄ OPETUSMATERIAALEISTA, JOTKA KOSKEVAT ALUETTA. POLKU HALUAA OLLA U (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN PERCORSIEDUCARE DIGITAALISEEN PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA TIETOISESTA DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN KÄYTÖSTÄ JA TORJUMAAN VÄÄRINKÄYTÖN ILMIÖITÄ VERKOSSA TOTEUTTAMALLA TYÖPAJAPOLKU, JOSSA OPISKELIJAT ANTAVAT ELÄMÄÄ JA HALLINNOIVAT SYVÄLLISEN TEMAATTISEN BLOGIN. OSALLISTUJAT KERÄÄVÄT TIETOA ONLINE-MEDIATIETOKANAVIEN KAUTTA, JA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA TAPAHTUVAT VERKON ULKOPUOLISET HAASTATTELUT TUOTTAVAT MULTIMEDIASISÄLTÖÄ, KUTEN POADCAST- JA FOTOGALLERY-VIDEOPISTEITÄ. OPISKELIJA HANKKII ERITYISTAITOJA DIGITAALISEN VIESTINNÄN ALALLA JA OPPII TUTKIMAAN JA VALITSEMAAN TIETOA TUNNISTAMALLA VERKKONAVIGOINTIIN LIITTYVÄT RISKIT. ALUEEN KERTOMISEN YHTEYDESSÄ LUODAAN HISTORIA, JOKA ON TEHTY DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA ALKAEN ALUEEN TUOTOKSISTA JA ERITYYPPISISTÄ OPETUSMATERIAALEISTA, JOTKA KOSKEVAT ALUETTA. POLKU HALUAA OLLA U (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ PERCORSIEDUCARE GĦAL DAK DIĠITALI GĦANDU L-GĦAN LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR UŻU KONXJU TA’ GĦODOD DIĠITALI U LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TA’ ABBUŻ FUQ L-INTERNET PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ WORKSHOP LI FIHA L-ISTUDENTI JAGĦTU L-ĦAJJA U JIMMANIĠĠJAW BLOG TA’ TEMATIKU FIL-FOND. IL-PARTEĊIPANTI SE JIĠBRU D-DATA PERMEZZ TA’ MEZZI TA’ INFORMAZZJONI TAL-MIDJA ONLINE U INTERVISTI OFFLINE ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA SE JIPPRODUĊU KONTENUT MULTIMEDJALI BĦAL SPOTS TAL-VIDJO POADCAST U FOTOGALLERY. L-ISTUDENTI SE JIKSBU ĦILIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI U JITGĦALLMU R-RIĊERKA U JAGĦŻLU L-INFORMAZZJONI BILLI JIRRIKONOXXU R-RISKJI ASSOĊJATI MAN-NAVIGAZZJONI TAN-NETWERK. IN-NARRAZZJONI TAT-TERRITORJU TINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ STORJA MAGĦMULA B’GĦODOD DIĠITALI LI TIBDA MINN OUTPUTS FIT-TERRITORJU U MATERJALI EDUKATTIVI TA’ DIVERSI TIPI LI JIKKONĊERNAW IT-TERRITORJU. IT-TRIQ TRID TKUN U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ PERCORSIEDUCARE GĦAL DAK DIĠITALI GĦANDU L-GĦAN LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR UŻU KONXJU TA’ GĦODOD DIĠITALI U LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TA’ ABBUŻ FUQ L-INTERNET PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ WORKSHOP LI FIHA L-ISTUDENTI JAGĦTU L-ĦAJJA U JIMMANIĠĠJAW BLOG TA’ TEMATIKU FIL-FOND. IL-PARTEĊIPANTI SE JIĠBRU D-DATA PERMEZZ TA’ MEZZI TA’ INFORMAZZJONI TAL-MIDJA ONLINE U INTERVISTI OFFLINE ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA SE JIPPRODUĊU KONTENUT MULTIMEDJALI BĦAL SPOTS TAL-VIDJO POADCAST U FOTOGALLERY. L-ISTUDENTI SE JIKSBU ĦILIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI U JITGĦALLMU R-RIĊERKA U JAGĦŻLU L-INFORMAZZJONI BILLI JIRRIKONOXXU R-RISKJI ASSOĊJATI MAN-NAVIGAZZJONI TAN-NETWERK. IN-NARRAZZJONI TAT-TERRITORJU TINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ STORJA MAGĦMULA B’GĦODOD DIĠITALI LI TIBDA MINN OUTPUTS FIT-TERRITORJU U MATERJALI EDUKATTIVI TA’ DIVERSI TIPI LI JIKKONĊERNAW IT-TERRITORJU. IT-TRIQ TRID TKUN U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ PERCORSIEDUCARE GĦAL DAK DIĠITALI GĦANDU L-GĦAN LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR UŻU KONXJU TA’ GĦODOD DIĠITALI U LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TA’ ABBUŻ FUQ L-INTERNET PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ WORKSHOP LI FIHA L-ISTUDENTI JAGĦTU L-ĦAJJA U JIMMANIĠĠJAW BLOG TA’ TEMATIKU FIL-FOND. IL-PARTEĊIPANTI SE JIĠBRU D-DATA PERMEZZ TA’ MEZZI TA’ INFORMAZZJONI TAL-MIDJA ONLINE U INTERVISTI OFFLINE ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA SE JIPPRODUĊU KONTENUT MULTIMEDJALI BĦAL SPOTS TAL-VIDJO POADCAST U FOTOGALLERY. L-ISTUDENTI SE JIKSBU ĦILIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI U JITGĦALLMU R-RIĊERKA U JAGĦŻLU L-INFORMAZZJONI BILLI JIRRIKONOXXU R-RISKJI ASSOĊJATI MAN-NAVIGAZZJONI TAN-NETWERK. IN-NARRAZZJONI TAT-TERRITORJU TINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ STORJA MAGĦMULA B’GĦODOD DIĠITALI LI TIBDA MINN OUTPUTS FIT-TERRITORJU U MATERJALI EDUKATTIVI TA’ DIVERSI TIPI LI JIKKONĊERNAW IT-TERRITORJU. IT-TRIQ TRID TKUN U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SADALĪTS DIVĀS PERCORSIEDUCARE DIGITĀLAJĀ, KURA MĒRĶIS IR VAIROT IZPRATNI PAR APZINĀTU DIGITĀLO RĪKU IZMANTOŠANU UN APKAROT ĻAUNPRĀTĪGAS IZMANTOŠANAS FENOMENU TĪKLĀ, ĪSTENOJOT DARBNĪCU CEĻU, KURĀ SKOLĒNI DOS DZĪVI UN PĀRVALDĪS PADZIĻINĀTU TEMATISKU EMUĀRU. DALĪBNIEKI APKOPOS DATUS, IZMANTOJOT TIEŠSAISTES PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU INFORMĀCIJAS KANĀLUS UN BEZSAISTES INTERVIJAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS, VEIDOS MULTIMEDIJU SATURU, PIEMĒRAM, POADCAST UN FOTOGALLERY VIDEO KLIPUS. STUDENTI APGŪS ĪPAŠAS PRASMES DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀ UN IEMĀCĪSIES PĒTĪT UN ATLASĪT INFORMĀCIJU, ATZĪSTOT RISKUS, KAS SAISTĪTI AR TĪKLA NAVIGĀCIJU. TERITORIJAS STĀSTĪJŠANA IETVER VĒSTURES VEIDOŠANU, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, SĀKOT NO IZLAIDĒM TERITORIJĀ UN DAŽĀDU VEIDU IZGLĪTOJOŠIEM MATERIĀLIEM, KAS ATTIECAS UZ TERITORIJU. CEĻŠ VĒLAS BŪT U (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS DIVĀS PERCORSIEDUCARE DIGITĀLAJĀ, KURA MĒRĶIS IR VAIROT IZPRATNI PAR APZINĀTU DIGITĀLO RĪKU IZMANTOŠANU UN APKAROT ĻAUNPRĀTĪGAS IZMANTOŠANAS FENOMENU TĪKLĀ, ĪSTENOJOT DARBNĪCU CEĻU, KURĀ SKOLĒNI DOS DZĪVI UN PĀRVALDĪS PADZIĻINĀTU TEMATISKU EMUĀRU. DALĪBNIEKI APKOPOS DATUS, IZMANTOJOT TIEŠSAISTES PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU INFORMĀCIJAS KANĀLUS UN BEZSAISTES INTERVIJAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS, VEIDOS MULTIMEDIJU SATURU, PIEMĒRAM, POADCAST UN FOTOGALLERY VIDEO KLIPUS. STUDENTI APGŪS ĪPAŠAS PRASMES DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀ UN IEMĀCĪSIES PĒTĪT UN ATLASĪT INFORMĀCIJU, ATZĪSTOT RISKUS, KAS SAISTĪTI AR TĪKLA NAVIGĀCIJU. TERITORIJAS STĀSTĪJŠANA IETVER VĒSTURES VEIDOŠANU, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, SĀKOT NO IZLAIDĒM TERITORIJĀ UN DAŽĀDU VEIDU IZGLĪTOJOŠIEM MATERIĀLIEM, KAS ATTIECAS UZ TERITORIJU. CEĻŠ VĒLAS BŪT U (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS DIVĀS PERCORSIEDUCARE DIGITĀLAJĀ, KURA MĒRĶIS IR VAIROT IZPRATNI PAR APZINĀTU DIGITĀLO RĪKU IZMANTOŠANU UN APKAROT ĻAUNPRĀTĪGAS IZMANTOŠANAS FENOMENU TĪKLĀ, ĪSTENOJOT DARBNĪCU CEĻU, KURĀ SKOLĒNI DOS DZĪVI UN PĀRVALDĪS PADZIĻINĀTU TEMATISKU EMUĀRU. DALĪBNIEKI APKOPOS DATUS, IZMANTOJOT TIEŠSAISTES PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU INFORMĀCIJAS KANĀLUS UN BEZSAISTES INTERVIJAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS, VEIDOS MULTIMEDIJU SATURU, PIEMĒRAM, POADCAST UN FOTOGALLERY VIDEO KLIPUS. STUDENTI APGŪS ĪPAŠAS PRASMES DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀ UN IEMĀCĪSIES PĒTĪT UN ATLASĪT INFORMĀCIJU, ATZĪSTOT RISKUS, KAS SAISTĪTI AR TĪKLA NAVIGĀCIJU. TERITORIJAS STĀSTĪJŠANA IETVER VĒSTURES VEIDOŠANU, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, SĀKOT NO IZLAIDĒM TERITORIJĀ UN DAŽĀDU VEIDU IZGLĪTOJOŠIEM MATERIĀLIEM, KAS ATTIECAS UZ TERITORIJU. CEĻŠ VĒLAS BŪT U (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITÁLNY PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VEDOMOM POUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A BOJOVAŤ PROTI JAVOM ZNEUŽÍVANIA NA INTERNETE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE WORKSHOPOVEJ CESTY, V KTOREJ ŠTUDENTI POSKYTNÚ ŽIVOT A SPRAVIA BLOG HĹBKOVEJ TEMATIKY. ÚČASTNÍCI BUDÚ ZHROMAŽĎOVAŤ ÚDAJE PROSTREDNÍCTVOM ONLINE MEDIÁLNYCH INFORMAČNÝCH KANÁLOV A OFFLINE ROZHOVORY V RÁMCI ŠKOLY I MIMO NEJ BUDÚ VYTVÁRAŤ MULTIMEDIÁLNY OBSAH, AKO SÚ POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE A NAUČIA SA SKÚMAŤ A VYBERAŤ INFORMÁCIE TÝM, ŽE ROZPOZNAJÚ RIZIKÁ SPOJENÉ SO SIEŤOVOU NAVIGÁCIOU. ROZPRÁVANIE ÚZEMIA ZAHŔŇA VYTVORENIE HISTÓRIE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI POČNÚC VÝSTUPMI NA ÚZEMÍ A VZDELÁVACÍMI MATERIÁLMI RÔZNYCH TYPOV TÝKAJÚCICH SA ÚZEMIA. CESTA CHCE BYŤ U (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITÁLNY PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VEDOMOM POUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A BOJOVAŤ PROTI JAVOM ZNEUŽÍVANIA NA INTERNETE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE WORKSHOPOVEJ CESTY, V KTOREJ ŠTUDENTI POSKYTNÚ ŽIVOT A SPRAVIA BLOG HĹBKOVEJ TEMATIKY. ÚČASTNÍCI BUDÚ ZHROMAŽĎOVAŤ ÚDAJE PROSTREDNÍCTVOM ONLINE MEDIÁLNYCH INFORMAČNÝCH KANÁLOV A OFFLINE ROZHOVORY V RÁMCI ŠKOLY I MIMO NEJ BUDÚ VYTVÁRAŤ MULTIMEDIÁLNY OBSAH, AKO SÚ POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE A NAUČIA SA SKÚMAŤ A VYBERAŤ INFORMÁCIE TÝM, ŽE ROZPOZNAJÚ RIZIKÁ SPOJENÉ SO SIEŤOVOU NAVIGÁCIOU. ROZPRÁVANIE ÚZEMIA ZAHŔŇA VYTVORENIE HISTÓRIE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI POČNÚC VÝSTUPMI NA ÚZEMÍ A VZDELÁVACÍMI MATERIÁLMI RÔZNYCH TYPOV TÝKAJÚCICH SA ÚZEMIA. CESTA CHCE BYŤ U (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITÁLNY PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VEDOMOM POUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A BOJOVAŤ PROTI JAVOM ZNEUŽÍVANIA NA INTERNETE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE WORKSHOPOVEJ CESTY, V KTOREJ ŠTUDENTI POSKYTNÚ ŽIVOT A SPRAVIA BLOG HĹBKOVEJ TEMATIKY. ÚČASTNÍCI BUDÚ ZHROMAŽĎOVAŤ ÚDAJE PROSTREDNÍCTVOM ONLINE MEDIÁLNYCH INFORMAČNÝCH KANÁLOV A OFFLINE ROZHOVORY V RÁMCI ŠKOLY I MIMO NEJ BUDÚ VYTVÁRAŤ MULTIMEDIÁLNY OBSAH, AKO SÚ POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE A NAUČIA SA SKÚMAŤ A VYBERAŤ INFORMÁCIE TÝM, ŽE ROZPOZNAJÚ RIZIKÁ SPOJENÉ SO SIEŤOVOU NAVIGÁCIOU. ROZPRÁVANIE ÚZEMIA ZAHŔŇA VYTVORENIE HISTÓRIE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI POČNÚC VÝSTUPMI NA ÚZEMÍ A VZDELÁVACÍMI MATERIÁLMI RÔZNYCH TYPOV TÝKAJÚCICH SA ÚZEMIA. CESTA CHCE BYŤ U (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ PERCORSIEDUCARE LEIS AN GCEANN DIGITEACH ARB É IS AIDHM DÓ FEASACHT A ARDÚ MAIDIR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS CUR I GCOINNE FEINIMÉIN MHÍ-ÚSÁIDE AR AN NGRÉASÁN TRÍ CHONAIR CEARDLAINNE A CHUR I GCRÍCH INA DTABHARFAIDH MIC LÉINN AN SAOL AGUS INA NDÉANFAIDH SIAD BLAG DE GHRINNTHÉAMACH A BHAINISTIÚ. BAILEOIDH RANNPHÁIRTITHE SONRAÍ TRÍ CHAINÉIL FAISNÉISE DO NA MEÁIN AR LÍNE AGUS TRÍ AGALLAIMH AS LÍNE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, CUIRFIDH SIAD ÁBHAR ILMHEÁN AR FÁIL AR NÓS SPOTAÍ FÍSE POADCAST AGUS FOTOGALLERY. GHEOBHAIDH AN SCOLÁIRE SAINSCILEANNA I RÉIMSE NA CUMARSÁIDE DIGITÍ AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD CHUN TAIGHDE AGUS CHUN EOLAS A ROGHNÚ TRÍ NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE LOINGSEOIREACHT LÍONRA A AITHINT. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCRÍOCH NÁ STAIR A CHRUTHÚ A DHÉANTAR LE HUIRLISÍ DIGITEACHA AG TOSÚ Ó ASCHUIR AR CHRÍOCH AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS MIAN LEIS AN COSÁN A BHEITH U (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ PERCORSIEDUCARE LEIS AN GCEANN DIGITEACH ARB É IS AIDHM DÓ FEASACHT A ARDÚ MAIDIR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS CUR I GCOINNE FEINIMÉIN MHÍ-ÚSÁIDE AR AN NGRÉASÁN TRÍ CHONAIR CEARDLAINNE A CHUR I GCRÍCH INA DTABHARFAIDH MIC LÉINN AN SAOL AGUS INA NDÉANFAIDH SIAD BLAG DE GHRINNTHÉAMACH A BHAINISTIÚ. BAILEOIDH RANNPHÁIRTITHE SONRAÍ TRÍ CHAINÉIL FAISNÉISE DO NA MEÁIN AR LÍNE AGUS TRÍ AGALLAIMH AS LÍNE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, CUIRFIDH SIAD ÁBHAR ILMHEÁN AR FÁIL AR NÓS SPOTAÍ FÍSE POADCAST AGUS FOTOGALLERY. GHEOBHAIDH AN SCOLÁIRE SAINSCILEANNA I RÉIMSE NA CUMARSÁIDE DIGITÍ AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD CHUN TAIGHDE AGUS CHUN EOLAS A ROGHNÚ TRÍ NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE LOINGSEOIREACHT LÍONRA A AITHINT. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCRÍOCH NÁ STAIR A CHRUTHÚ A DHÉANTAR LE HUIRLISÍ DIGITEACHA AG TOSÚ Ó ASCHUIR AR CHRÍOCH AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS MIAN LEIS AN COSÁN A BHEITH U (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ PERCORSIEDUCARE LEIS AN GCEANN DIGITEACH ARB É IS AIDHM DÓ FEASACHT A ARDÚ MAIDIR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS CUR I GCOINNE FEINIMÉIN MHÍ-ÚSÁIDE AR AN NGRÉASÁN TRÍ CHONAIR CEARDLAINNE A CHUR I GCRÍCH INA DTABHARFAIDH MIC LÉINN AN SAOL AGUS INA NDÉANFAIDH SIAD BLAG DE GHRINNTHÉAMACH A BHAINISTIÚ. BAILEOIDH RANNPHÁIRTITHE SONRAÍ TRÍ CHAINÉIL FAISNÉISE DO NA MEÁIN AR LÍNE AGUS TRÍ AGALLAIMH AS LÍNE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, CUIRFIDH SIAD ÁBHAR ILMHEÁN AR FÁIL AR NÓS SPOTAÍ FÍSE POADCAST AGUS FOTOGALLERY. GHEOBHAIDH AN SCOLÁIRE SAINSCILEANNA I RÉIMSE NA CUMARSÁIDE DIGITÍ AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD CHUN TAIGHDE AGUS CHUN EOLAS A ROGHNÚ TRÍ NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE LOINGSEOIREACHT LÍONRA A AITHINT. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCRÍOCH NÁ STAIR A CHRUTHÚ A DHÉANTAR LE HUIRLISÍ DIGITEACHA AG TOSÚ Ó ASCHUIR AR CHRÍOCH AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS MIAN LEIS AN COSÁN A BHEITH U (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU PERCORSIEDUCARE K DIGITÁLNÍMU, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VĚDOMÉM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A BOJOVAT PROTI JEVŮM ZNEUŽÍVÁNÍ NA INTERNETU REALIZACÍ WORKSHOPOVÉ CESTY, V NÍŽ BUDOU STUDENTI DÁVAT ŽIVOT A SPRAVOVAT BLOG S PODROBNÝM TEMATICKÝM TÉMATEM. ÚČASTNÍCI BUDOU SHROMAŽĎOVAT DATA PROSTŘEDNICTVÍM ON-LINE MEDIÁLNÍCH INFORMAČNÍCH KANÁLŮ A OFF-LINE ROZHOVORY UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI BUDOU VYTVÁŘET MULTIMEDIÁLNÍ OBSAH, JAKO JSOU POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. STUDENTI ZÍSKAJÍ SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE A NAUČÍ SE ZKOUMAT A VYBÍRAT INFORMACE ROZPOZNÁNÍM RIZIK SPOJENÝCH S NAVIGACÍ V SÍTI. VYPRÁVĚNÍ ÚZEMÍ ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ HISTORIE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI POČÍNAJE VÝSTUPY NA ÚZEMÍ A VZDĚLÁVACÍMI MATERIÁLY RŮZNÝCH TYPŮ TÝKAJÍCÍCH SE ÚZEMÍ. CESTA CHCE BÝT U (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU PERCORSIEDUCARE K DIGITÁLNÍMU, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VĚDOMÉM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A BOJOVAT PROTI JEVŮM ZNEUŽÍVÁNÍ NA INTERNETU REALIZACÍ WORKSHOPOVÉ CESTY, V NÍŽ BUDOU STUDENTI DÁVAT ŽIVOT A SPRAVOVAT BLOG S PODROBNÝM TEMATICKÝM TÉMATEM. ÚČASTNÍCI BUDOU SHROMAŽĎOVAT DATA PROSTŘEDNICTVÍM ON-LINE MEDIÁLNÍCH INFORMAČNÍCH KANÁLŮ A OFF-LINE ROZHOVORY UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI BUDOU VYTVÁŘET MULTIMEDIÁLNÍ OBSAH, JAKO JSOU POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. STUDENTI ZÍSKAJÍ SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE A NAUČÍ SE ZKOUMAT A VYBÍRAT INFORMACE ROZPOZNÁNÍM RIZIK SPOJENÝCH S NAVIGACÍ V SÍTI. VYPRÁVĚNÍ ÚZEMÍ ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ HISTORIE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI POČÍNAJE VÝSTUPY NA ÚZEMÍ A VZDĚLÁVACÍMI MATERIÁLY RŮZNÝCH TYPŮ TÝKAJÍCÍCH SE ÚZEMÍ. CESTA CHCE BÝT U (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU PERCORSIEDUCARE K DIGITÁLNÍMU, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VĚDOMÉM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A BOJOVAT PROTI JEVŮM ZNEUŽÍVÁNÍ NA INTERNETU REALIZACÍ WORKSHOPOVÉ CESTY, V NÍŽ BUDOU STUDENTI DÁVAT ŽIVOT A SPRAVOVAT BLOG S PODROBNÝM TEMATICKÝM TÉMATEM. ÚČASTNÍCI BUDOU SHROMAŽĎOVAT DATA PROSTŘEDNICTVÍM ON-LINE MEDIÁLNÍCH INFORMAČNÍCH KANÁLŮ A OFF-LINE ROZHOVORY UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI BUDOU VYTVÁŘET MULTIMEDIÁLNÍ OBSAH, JAKO JSOU POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. STUDENTI ZÍSKAJÍ SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE A NAUČÍ SE ZKOUMAT A VYBÍRAT INFORMACE ROZPOZNÁNÍM RIZIK SPOJENÝCH S NAVIGACÍ V SÍTI. VYPRÁVĚNÍ ÚZEMÍ ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ HISTORIE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI POČÍNAJE VÝSTUPY NA ÚZEMÍ A VZDĚLÁVACÍMI MATERIÁLY RŮZNÝCH TYPŮ TÝKAJÍCÍCH SE ÚZEMÍ. CESTA CHCE BÝT U (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS PERCORSIEDUCARE PARA O DIGITAL VISA SENSIBILIZAR PARA UM USO CONSCIENTE DE FERRAMENTAS DIGITAIS E PARA COMBATER FENÔMENOS DE ABUSO NA REDE ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO DE OFICINA EM QUE OS ALUNOS VÃO DAR VIDA E GERIR UM BLOG DE TEMÁTICA APROFUNDADA. OS PARTICIPANTES IRÃO COLETAR DADOS ATRAVÉS DE CANAIS DE INFORMAÇÃO DE MÍDIA ON-LINE E ENTREVISTAS OFF-LINE DENTRO E FORA DA ESCOLA IRÁ PRODUZIR CONTEÚDO MULTIMÍDIA, COMO POADCAST E FOTOGALLERY SPOTS DE VÍDEO. OS ALUNOS ADQUIRIRÃO HABILIDADES ESPECÍFICAS NO CAMPO DA COMUNICAÇÃO DIGITAL E APRENDERÃO A PESQUISAR E SELECIONAR INFORMAÇÕES, RECONHECENDO OS RISCOS ASSOCIADOS À NAVEGAÇÃO EM REDE. NARRAR O TERRITÓRIO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA FEITA COM FERRAMENTAS DIGITAIS A PARTIR DE SAÍDAS NO TERRITÓRIO E MATERIAIS EDUCACIONAIS DE VÁRIOS TIPOS SOBRE O TERRITÓRIO. O CAMINHO QUER SER U (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS PERCORSIEDUCARE PARA O DIGITAL VISA SENSIBILIZAR PARA UM USO CONSCIENTE DE FERRAMENTAS DIGITAIS E PARA COMBATER FENÔMENOS DE ABUSO NA REDE ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO DE OFICINA EM QUE OS ALUNOS VÃO DAR VIDA E GERIR UM BLOG DE TEMÁTICA APROFUNDADA. OS PARTICIPANTES IRÃO COLETAR DADOS ATRAVÉS DE CANAIS DE INFORMAÇÃO DE MÍDIA ON-LINE E ENTREVISTAS OFF-LINE DENTRO E FORA DA ESCOLA IRÁ PRODUZIR CONTEÚDO MULTIMÍDIA, COMO POADCAST E FOTOGALLERY SPOTS DE VÍDEO. OS ALUNOS ADQUIRIRÃO HABILIDADES ESPECÍFICAS NO CAMPO DA COMUNICAÇÃO DIGITAL E APRENDERÃO A PESQUISAR E SELECIONAR INFORMAÇÕES, RECONHECENDO OS RISCOS ASSOCIADOS À NAVEGAÇÃO EM REDE. NARRAR O TERRITÓRIO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA FEITA COM FERRAMENTAS DIGITAIS A PARTIR DE SAÍDAS NO TERRITÓRIO E MATERIAIS EDUCACIONAIS DE VÁRIOS TIPOS SOBRE O TERRITÓRIO. O CAMINHO QUER SER U (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS PERCORSIEDUCARE PARA O DIGITAL VISA SENSIBILIZAR PARA UM USO CONSCIENTE DE FERRAMENTAS DIGITAIS E PARA COMBATER FENÔMENOS DE ABUSO NA REDE ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO DE OFICINA EM QUE OS ALUNOS VÃO DAR VIDA E GERIR UM BLOG DE TEMÁTICA APROFUNDADA. OS PARTICIPANTES IRÃO COLETAR DADOS ATRAVÉS DE CANAIS DE INFORMAÇÃO DE MÍDIA ON-LINE E ENTREVISTAS OFF-LINE DENTRO E FORA DA ESCOLA IRÁ PRODUZIR CONTEÚDO MULTIMÍDIA, COMO POADCAST E FOTOGALLERY SPOTS DE VÍDEO. OS ALUNOS ADQUIRIRÃO HABILIDADES ESPECÍFICAS NO CAMPO DA COMUNICAÇÃO DIGITAL E APRENDERÃO A PESQUISAR E SELECIONAR INFORMAÇÕES, RECONHECENDO OS RISCOS ASSOCIADOS À NAVEGAÇÃO EM REDE. NARRAR O TERRITÓRIO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA FEITA COM FERRAMENTAS DIGITAIS A PARTIR DE SAÍDAS NO TERRITÓRIO E MATERIAIS EDUCACIONAIS DE VÁRIOS TIPOS SOBRE O TERRITÓRIO. O CAMINHO QUER SER U (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS DIGITAALSEKS PERCORSIEDUCARE’IKS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST DIGITAALSETE VAHENDITE TEADLIKUST KASUTAMISEST JA VÕIDELDA KURITARVITAMISE NÄHTUSTE VASTU INTERNETIS LÄBI TÖÖKOJA, KUS ÕPILASED ANNAVAD ELU JA HALDAVAD SÜVATEEMALIST BLOGI. OSALEJAD KOGUVAD ANDMEID VEEBIPÕHISTE MEEDIAKANALITE KAUDU NING VÄLJASPOOL SEDA TOIMUVAD INTERVJUUD LOOVAD MULTIMEEDIASISU, NAGU POADCAST JA FOTOGALLERY VIDEOLÕIGUD. ÕPILASED OMANDAVAD DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VALDKONNAS SPETSIIFILISI OSKUSI NING ÕPIVAD UURIMA JA VALIMA TEAVET, TUNNISTADES VÕRGUNAVIGATSIOONIGA SEOTUD RISKE. TERRITOORIUMI JUTUSTAMINE HÕLMAB AJALOO LOOMIST, MIS ON TEHTUD DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA ALATES TERRITOORIUMI VÄLJUNDITEST JA TERRITOORIUMIGA SEOTUD ERI LIIKI ÕPPEMATERJALIDEST. TEE TAHAB OLLA U (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS DIGITAALSEKS PERCORSIEDUCARE’IKS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST DIGITAALSETE VAHENDITE TEADLIKUST KASUTAMISEST JA VÕIDELDA KURITARVITAMISE NÄHTUSTE VASTU INTERNETIS LÄBI TÖÖKOJA, KUS ÕPILASED ANNAVAD ELU JA HALDAVAD SÜVATEEMALIST BLOGI. OSALEJAD KOGUVAD ANDMEID VEEBIPÕHISTE MEEDIAKANALITE KAUDU NING VÄLJASPOOL SEDA TOIMUVAD INTERVJUUD LOOVAD MULTIMEEDIASISU, NAGU POADCAST JA FOTOGALLERY VIDEOLÕIGUD. ÕPILASED OMANDAVAD DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VALDKONNAS SPETSIIFILISI OSKUSI NING ÕPIVAD UURIMA JA VALIMA TEAVET, TUNNISTADES VÕRGUNAVIGATSIOONIGA SEOTUD RISKE. TERRITOORIUMI JUTUSTAMINE HÕLMAB AJALOO LOOMIST, MIS ON TEHTUD DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA ALATES TERRITOORIUMI VÄLJUNDITEST JA TERRITOORIUMIGA SEOTUD ERI LIIKI ÕPPEMATERJALIDEST. TEE TAHAB OLLA U (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS DIGITAALSEKS PERCORSIEDUCARE’IKS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST DIGITAALSETE VAHENDITE TEADLIKUST KASUTAMISEST JA VÕIDELDA KURITARVITAMISE NÄHTUSTE VASTU INTERNETIS LÄBI TÖÖKOJA, KUS ÕPILASED ANNAVAD ELU JA HALDAVAD SÜVATEEMALIST BLOGI. OSALEJAD KOGUVAD ANDMEID VEEBIPÕHISTE MEEDIAKANALITE KAUDU NING VÄLJASPOOL SEDA TOIMUVAD INTERVJUUD LOOVAD MULTIMEEDIASISU, NAGU POADCAST JA FOTOGALLERY VIDEOLÕIGUD. ÕPILASED OMANDAVAD DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VALDKONNAS SPETSIIFILISI OSKUSI NING ÕPIVAD UURIMA JA VALIMA TEAVET, TUNNISTADES VÕRGUNAVIGATSIOONIGA SEOTUD RISKE. TERRITOORIUMI JUTUSTAMINE HÕLMAB AJALOO LOOMIST, MIS ON TEHTUD DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA ALATES TERRITOORIUMI VÄLJUNDITEST JA TERRITOORIUMIGA SEOTUD ERI LIIKI ÕPPEMATERJALIDEST. TEE TAHAB OLLA U (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT KÉT PERCORSIEDUCARE-RA OSZLIK, AMELY A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK TUDATOS HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG NÖVELÉSÉRE ÉS A NETEN ELŐFORDULÓ VISSZAÉLÉSEK JELENSÉGEINEK LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYUL EGY OLYAN MŰHELYÚT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AMELYBEN A DIÁKOK ÉLETET ADNAK ÉS MÉLYREHATÓ TEMATIKUS BLOGOT KEZELNEK. A RÉSZTVEVŐK ONLINE MÉDIAINFORMÁCIÓS CSATORNÁKON ÉS OFFLINE INTERJÚKON KERESZTÜL GYŰJTENEK ADATOKAT AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL IS, ÉS OLYAN MULTIMÉDIÁS TARTALMAKAT HOZNAK LÉTRE, MINT A POADCAST ÉS A FOTOGALLERY VIDEO SPOTOK. A HALLGATÓK SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLETÉN, ÉS MEGTANULJÁK A KUTATÁST ÉS AZ INFORMÁCIÓKAT A HÁLÓZATI NAVIGÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KOCKÁZATOK FELISMERÉSÉVEL. A TERÜLET ELBESZÉLÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL KÉSZÜLT TÖRTÉNELEM LÉTREHOZÁSÁT, KEZDVE A TERÜLETEN ELÉRT EREDMÉNYEKBŐL ÉS A TERÜLETRE VONATKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ANYAGOKBÓL. AZ ÚT AZT AKARJA, HOGY U (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KÉT PERCORSIEDUCARE-RA OSZLIK, AMELY A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK TUDATOS HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG NÖVELÉSÉRE ÉS A NETEN ELŐFORDULÓ VISSZAÉLÉSEK JELENSÉGEINEK LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYUL EGY OLYAN MŰHELYÚT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AMELYBEN A DIÁKOK ÉLETET ADNAK ÉS MÉLYREHATÓ TEMATIKUS BLOGOT KEZELNEK. A RÉSZTVEVŐK ONLINE MÉDIAINFORMÁCIÓS CSATORNÁKON ÉS OFFLINE INTERJÚKON KERESZTÜL GYŰJTENEK ADATOKAT AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL IS, ÉS OLYAN MULTIMÉDIÁS TARTALMAKAT HOZNAK LÉTRE, MINT A POADCAST ÉS A FOTOGALLERY VIDEO SPOTOK. A HALLGATÓK SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLETÉN, ÉS MEGTANULJÁK A KUTATÁST ÉS AZ INFORMÁCIÓKAT A HÁLÓZATI NAVIGÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KOCKÁZATOK FELISMERÉSÉVEL. A TERÜLET ELBESZÉLÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL KÉSZÜLT TÖRTÉNELEM LÉTREHOZÁSÁT, KEZDVE A TERÜLETEN ELÉRT EREDMÉNYEKBŐL ÉS A TERÜLETRE VONATKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ANYAGOKBÓL. AZ ÚT AZT AKARJA, HOGY U (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KÉT PERCORSIEDUCARE-RA OSZLIK, AMELY A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK TUDATOS HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG NÖVELÉSÉRE ÉS A NETEN ELŐFORDULÓ VISSZAÉLÉSEK JELENSÉGEINEK LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYUL EGY OLYAN MŰHELYÚT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AMELYBEN A DIÁKOK ÉLETET ADNAK ÉS MÉLYREHATÓ TEMATIKUS BLOGOT KEZELNEK. A RÉSZTVEVŐK ONLINE MÉDIAINFORMÁCIÓS CSATORNÁKON ÉS OFFLINE INTERJÚKON KERESZTÜL GYŰJTENEK ADATOKAT AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL IS, ÉS OLYAN MULTIMÉDIÁS TARTALMAKAT HOZNAK LÉTRE, MINT A POADCAST ÉS A FOTOGALLERY VIDEO SPOTOK. A HALLGATÓK SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLETÉN, ÉS MEGTANULJÁK A KUTATÁST ÉS AZ INFORMÁCIÓKAT A HÁLÓZATI NAVIGÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KOCKÁZATOK FELISMERÉSÉVEL. A TERÜLET ELBESZÉLÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL KÉSZÜLT TÖRTÉNELEM LÉTREHOZÁSÁT, KEZDVE A TERÜLETEN ELÉRT EREDMÉNYEKBŐL ÉS A TERÜLETRE VONATKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ANYAGOKBÓL. AZ ÚT AZT AKARJA, HOGY U (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ PERCORSIEDUCARE КЪМ ДИГИТАЛНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА НА ЗЛОУПОТРЕБА В МРЕЖАТА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА УЪРКШОП ПЪТЕКА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ДАДАТ ЖИВОТ И ЩЕ УПРАВЛЯВАТ БЛОГ ОТ ЗАДЪЛБОЧЕНА ТЕМАТИКА. УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЪБИРАТ ДАННИ ЧРЕЗ ОНЛАЙН МЕДИЙНИ ИНФОРМАЦИОННИ КАНАЛИ, А ОФЛАЙН ИНТЕРВЮТАТА ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЩЕ ПРОИЗВЕЖДАТ МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ КАТО ВИДЕО КЛИПОВЕ POADCAST И FOTOGALLERY. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ПРИДОБИЯТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ПРОУЧВАТ И ИЗБИРАТ ИНФОРМАЦИЯ, КАТО ПРИЗНАВАТ РИСКОВЕТЕ, СВЪРЗАНИ С МРЕЖОВАТА НАВИГАЦИЯ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ИСТОРИЯ, НАПРАВЕНА С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО ТЕРИТОРИЯТА. ПЪТЯТ ИСКА ДА БЪДЕ U (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ PERCORSIEDUCARE КЪМ ДИГИТАЛНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА НА ЗЛОУПОТРЕБА В МРЕЖАТА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА УЪРКШОП ПЪТЕКА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ДАДАТ ЖИВОТ И ЩЕ УПРАВЛЯВАТ БЛОГ ОТ ЗАДЪЛБОЧЕНА ТЕМАТИКА. УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЪБИРАТ ДАННИ ЧРЕЗ ОНЛАЙН МЕДИЙНИ ИНФОРМАЦИОННИ КАНАЛИ, А ОФЛАЙН ИНТЕРВЮТАТА ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЩЕ ПРОИЗВЕЖДАТ МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ КАТО ВИДЕО КЛИПОВЕ POADCAST И FOTOGALLERY. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ПРИДОБИЯТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ПРОУЧВАТ И ИЗБИРАТ ИНФОРМАЦИЯ, КАТО ПРИЗНАВАТ РИСКОВЕТЕ, СВЪРЗАНИ С МРЕЖОВАТА НАВИГАЦИЯ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ИСТОРИЯ, НАПРАВЕНА С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО ТЕРИТОРИЯТА. ПЪТЯТ ИСКА ДА БЪДЕ U (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ PERCORSIEDUCARE КЪМ ДИГИТАЛНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА НА ЗЛОУПОТРЕБА В МРЕЖАТА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА УЪРКШОП ПЪТЕКА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ДАДАТ ЖИВОТ И ЩЕ УПРАВЛЯВАТ БЛОГ ОТ ЗАДЪЛБОЧЕНА ТЕМАТИКА. УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЪБИРАТ ДАННИ ЧРЕЗ ОНЛАЙН МЕДИЙНИ ИНФОРМАЦИОННИ КАНАЛИ, А ОФЛАЙН ИНТЕРВЮТАТА ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЩЕ ПРОИЗВЕЖДАТ МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ КАТО ВИДЕО КЛИПОВЕ POADCAST И FOTOGALLERY. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ПРИДОБИЯТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ПРОУЧВАТ И ИЗБИРАТ ИНФОРМАЦИЯ, КАТО ПРИЗНАВАТ РИСКОВЕТЕ, СВЪРЗАНИ С МРЕЖОВАТА НАВИГАЦИЯ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ИСТОРИЯ, НАПРАВЕНА С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО ТЕРИТОРИЯТА. ПЪТЯТ ИСКА ДА БЪДЕ U (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU PERCORSIEDUCARE Į SKAITMENINĮ SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SĄMONINGĄ SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR KOVOTI SU PIKTNAUDŽIAVIMO REIŠKINIAIS TINKLE REALIZUOJANT SEMINARŲ KELIĄ, KURIAME STUDENTAI DUOS GYVENIMĄ IR VALDYS IŠSAMIĄ TEMINĘ DIENORAŠTĮ. DALYVIAI RINKS DUOMENIS PER INTERNETINIUS ŽINIASKLAIDOS INFORMACIJOS KANALUS IR NEINTERNETINIUS INTERVIU MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ GAMINS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINĮ, TOKĮ KAIP POADCAST IR FOTOGALLERY VAIZDO DĖMĖS. STUDENTAI ĮGIS SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS SRITYJE IR IŠMOKS TIRTI IR ATRINKTI INFORMACIJĄ, PRIPAŽINDAMI SU TINKLO NAVIGACIJA SUSIJUSIĄ RIZIKĄ. PASAKOJIMAS APIE TERITORIJĄ APIMA ISTORIJOS KŪRIMĄ NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES, PRADEDANT NUO REZULTATŲ TERITORIJOJE IR ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIEČIAMOSIOS MEDŽIAGOS, SUSIJUSIOS SU TERITORIJA. KELIAS NORI BŪTI U (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU PERCORSIEDUCARE Į SKAITMENINĮ SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SĄMONINGĄ SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR KOVOTI SU PIKTNAUDŽIAVIMO REIŠKINIAIS TINKLE REALIZUOJANT SEMINARŲ KELIĄ, KURIAME STUDENTAI DUOS GYVENIMĄ IR VALDYS IŠSAMIĄ TEMINĘ DIENORAŠTĮ. DALYVIAI RINKS DUOMENIS PER INTERNETINIUS ŽINIASKLAIDOS INFORMACIJOS KANALUS IR NEINTERNETINIUS INTERVIU MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ GAMINS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINĮ, TOKĮ KAIP POADCAST IR FOTOGALLERY VAIZDO DĖMĖS. STUDENTAI ĮGIS SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS SRITYJE IR IŠMOKS TIRTI IR ATRINKTI INFORMACIJĄ, PRIPAŽINDAMI SU TINKLO NAVIGACIJA SUSIJUSIĄ RIZIKĄ. PASAKOJIMAS APIE TERITORIJĄ APIMA ISTORIJOS KŪRIMĄ NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES, PRADEDANT NUO REZULTATŲ TERITORIJOJE IR ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIEČIAMOSIOS MEDŽIAGOS, SUSIJUSIOS SU TERITORIJA. KELIAS NORI BŪTI U (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU PERCORSIEDUCARE Į SKAITMENINĮ SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SĄMONINGĄ SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR KOVOTI SU PIKTNAUDŽIAVIMO REIŠKINIAIS TINKLE REALIZUOJANT SEMINARŲ KELIĄ, KURIAME STUDENTAI DUOS GYVENIMĄ IR VALDYS IŠSAMIĄ TEMINĘ DIENORAŠTĮ. DALYVIAI RINKS DUOMENIS PER INTERNETINIUS ŽINIASKLAIDOS INFORMACIJOS KANALUS IR NEINTERNETINIUS INTERVIU MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ GAMINS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINĮ, TOKĮ KAIP POADCAST IR FOTOGALLERY VAIZDO DĖMĖS. STUDENTAI ĮGIS SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS SRITYJE IR IŠMOKS TIRTI IR ATRINKTI INFORMACIJĄ, PRIPAŽINDAMI SU TINKLO NAVIGACIJA SUSIJUSIĄ RIZIKĄ. PASAKOJIMAS APIE TERITORIJĄ APIMA ISTORIJOS KŪRIMĄ NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES, PRADEDANT NUO REZULTATŲ TERITORIJOJE IR ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIEČIAMOSIOS MEDŽIAGOS, SUSIJUSIOS SU TERITORIJA. KELIAS NORI BŪTI U (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITALNI CILJ JE PODIĆI SVIJEST O SVJESNOM KORIŠTENJU DIGITALNIH ALATA I SUPROTSTAVITI FENOMENIMA ZLOSTAVLJANJA NA INTERNETU KROZ REALIZACIJU RADIONICE U KOJOJ ĆE STUDENTI DATI ŽIVOT I UPRAVLJATI BLOGOM IN-DUBINA TEMATSKE. SUDIONICI ĆE PRIKUPLJATI PODATKE PUTEM INTERNETSKIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALA I IZVAN NJEGA INTERVJUA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE ĆE PROIZVESTI MULTIMEDIJSKE SADRŽAJE KAO ŠTO SU POADCAST I FOTOGALERIJA VIDEO SPOTOVA. STUDENTI ĆE STEĆI POSEBNE VJEŠTINE U PODRUČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TE UČITI ZA ISTRAŽIVANJE I ODABIR INFORMACIJA PREPOZNAVANJEM RIZIKA POVEZANIH S MREŽNOM NAVIGACIJOM. PRIPOVIJEDANJE TERITORIJA UKLJUČUJE STVARANJE POVIJESTI NAPRAVLJENE DIGITALNIM ALATIMA POČEVŠI OD IZLAZA NA TERITORIJU I OBRAZOVNIH MATERIJALA RAZLIČITIH VRSTA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJE. PUT ŽELI BITI U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITALNI CILJ JE PODIĆI SVIJEST O SVJESNOM KORIŠTENJU DIGITALNIH ALATA I SUPROTSTAVITI FENOMENIMA ZLOSTAVLJANJA NA INTERNETU KROZ REALIZACIJU RADIONICE U KOJOJ ĆE STUDENTI DATI ŽIVOT I UPRAVLJATI BLOGOM IN-DUBINA TEMATSKE. SUDIONICI ĆE PRIKUPLJATI PODATKE PUTEM INTERNETSKIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALA I IZVAN NJEGA INTERVJUA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE ĆE PROIZVESTI MULTIMEDIJSKE SADRŽAJE KAO ŠTO SU POADCAST I FOTOGALERIJA VIDEO SPOTOVA. STUDENTI ĆE STEĆI POSEBNE VJEŠTINE U PODRUČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TE UČITI ZA ISTRAŽIVANJE I ODABIR INFORMACIJA PREPOZNAVANJEM RIZIKA POVEZANIH S MREŽNOM NAVIGACIJOM. PRIPOVIJEDANJE TERITORIJA UKLJUČUJE STVARANJE POVIJESTI NAPRAVLJENE DIGITALNIM ALATIMA POČEVŠI OD IZLAZA NA TERITORIJU I OBRAZOVNIH MATERIJALA RAZLIČITIH VRSTA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJE. PUT ŽELI BITI U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITALNI CILJ JE PODIĆI SVIJEST O SVJESNOM KORIŠTENJU DIGITALNIH ALATA I SUPROTSTAVITI FENOMENIMA ZLOSTAVLJANJA NA INTERNETU KROZ REALIZACIJU RADIONICE U KOJOJ ĆE STUDENTI DATI ŽIVOT I UPRAVLJATI BLOGOM IN-DUBINA TEMATSKE. SUDIONICI ĆE PRIKUPLJATI PODATKE PUTEM INTERNETSKIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALA I IZVAN NJEGA INTERVJUA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE ĆE PROIZVESTI MULTIMEDIJSKE SADRŽAJE KAO ŠTO SU POADCAST I FOTOGALERIJA VIDEO SPOTOVA. STUDENTI ĆE STEĆI POSEBNE VJEŠTINE U PODRUČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TE UČITI ZA ISTRAŽIVANJE I ODABIR INFORMACIJA PREPOZNAVANJEM RIZIKA POVEZANIH S MREŽNOM NAVIGACIJOM. PRIPOVIJEDANJE TERITORIJA UKLJUČUJE STVARANJE POVIJESTI NAPRAVLJENE DIGITALNIM ALATIMA POČEVŠI OD IZLAZA NA TERITORIJU I OBRAZOVNIH MATERIJALA RAZLIČITIH VRSTA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJE. PUT ŽELI BITI U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ PERCORSIEDUCARE TILL DEN DIGITALA ETT SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH ATT MOTVERKA FENOMEN AV MISSBRUK PÅ NÄTET GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN WORKSHOP BANA DÄR ELEVERNA KOMMER ATT GE LIV OCH HANTERA EN BLOGG AV DJUPGÅENDE TEMATISKA. DELTAGARNA KOMMER ATT SAMLA IN DATA VIA MEDIEINFORMATIONSKANALER ONLINE OCH OFFLINEINTERVJUER INOM OCH UTANFÖR SKOLAN KOMMER ATT PRODUCERA MULTIMEDIEINNEHÅLL SOM POADCAST OCH FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDENTERNA KOMMER ATT FÖRVÄRVA SÄRSKILDA FÄRDIGHETER INOM DIGITAL KOMMUNIKATION OCH LÄRA SIG ATT FORSKA OCH VÄLJA UT INFORMATION GENOM ATT ERKÄNNA DE RISKER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED NÄTVERKSNAVIGERING. ATT BERÄTTA OMRÅDET INNEBÄR SKAPANDET AV EN HISTORIA GJORD MED DIGITALA VERKTYG SOM UTGÅR FRÅN PRODUKTIONER PÅ TERRITORIET OCH UTBILDNINGSMATERIAL AV OLIKA SLAG SOM RÖR TERRITORIET. VÄGEN VILL VARA U (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ PERCORSIEDUCARE TILL DEN DIGITALA ETT SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH ATT MOTVERKA FENOMEN AV MISSBRUK PÅ NÄTET GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN WORKSHOP BANA DÄR ELEVERNA KOMMER ATT GE LIV OCH HANTERA EN BLOGG AV DJUPGÅENDE TEMATISKA. DELTAGARNA KOMMER ATT SAMLA IN DATA VIA MEDIEINFORMATIONSKANALER ONLINE OCH OFFLINEINTERVJUER INOM OCH UTANFÖR SKOLAN KOMMER ATT PRODUCERA MULTIMEDIEINNEHÅLL SOM POADCAST OCH FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDENTERNA KOMMER ATT FÖRVÄRVA SÄRSKILDA FÄRDIGHETER INOM DIGITAL KOMMUNIKATION OCH LÄRA SIG ATT FORSKA OCH VÄLJA UT INFORMATION GENOM ATT ERKÄNNA DE RISKER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED NÄTVERKSNAVIGERING. ATT BERÄTTA OMRÅDET INNEBÄR SKAPANDET AV EN HISTORIA GJORD MED DIGITALA VERKTYG SOM UTGÅR FRÅN PRODUKTIONER PÅ TERRITORIET OCH UTBILDNINGSMATERIAL AV OLIKA SLAG SOM RÖR TERRITORIET. VÄGEN VILL VARA U (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ PERCORSIEDUCARE TILL DEN DIGITALA ETT SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH ATT MOTVERKA FENOMEN AV MISSBRUK PÅ NÄTET GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN WORKSHOP BANA DÄR ELEVERNA KOMMER ATT GE LIV OCH HANTERA EN BLOGG AV DJUPGÅENDE TEMATISKA. DELTAGARNA KOMMER ATT SAMLA IN DATA VIA MEDIEINFORMATIONSKANALER ONLINE OCH OFFLINEINTERVJUER INOM OCH UTANFÖR SKOLAN KOMMER ATT PRODUCERA MULTIMEDIEINNEHÅLL SOM POADCAST OCH FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDENTERNA KOMMER ATT FÖRVÄRVA SÄRSKILDA FÄRDIGHETER INOM DIGITAL KOMMUNIKATION OCH LÄRA SIG ATT FORSKA OCH VÄLJA UT INFORMATION GENOM ATT ERKÄNNA DE RISKER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED NÄTVERKSNAVIGERING. ATT BERÄTTA OMRÅDET INNEBÄR SKAPANDET AV EN HISTORIA GJORD MED DIGITALA VERKTYG SOM UTGÅR FRÅN PRODUKTIONER PÅ TERRITORIET OCH UTBILDNINGSMATERIAL AV OLIKA SLAG SOM RÖR TERRITORIET. VÄGEN VILL VARA U (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ PERCORSIEDUCARE LA CEL DIGITAL ARE CA SCOP SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI CONTRACARAREA FENOMENELOR DE ABUZ PE INTERNET PRIN REALIZAREA UNEI CĂI DE ATELIER ÎN CARE ELEVII VOR DA VIAȚĂ ȘI VOR GESTIONA UN BLOG TEMATIC APROFUNDAT. PARTICIPANȚII VOR COLECTA DATE PRIN CANALE DE INFORMARE MEDIA ONLINE ȘI INTERVIURI OFFLINE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII VOR PRODUCE CONȚINUT MULTIMEDIA, CUM AR FI SPOTURI VIDEO POADCAST ȘI FOTOGALLERY. ELEVII VOR DOBÂNDI COMPETENȚE SPECIFICE ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII DIGITALE ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ CERCETEZE ȘI SĂ SELECTEZE INFORMAȚII PRIN RECUNOAȘTEREA RISCURILOR ASOCIATE NAVIGAȚIEI ÎN REȚEA. NARAȚIUNEA TERITORIULUI IMPLICĂ CREAREA UNEI ISTORII REALIZATE CU INSTRUMENTE DIGITALE PORNIND DE LA REALIZĂRILE DE PE TERITORIU ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI REFERITOARE LA TERITORIU. CALEA VREA SĂ FIE U (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ PERCORSIEDUCARE LA CEL DIGITAL ARE CA SCOP SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI CONTRACARAREA FENOMENELOR DE ABUZ PE INTERNET PRIN REALIZAREA UNEI CĂI DE ATELIER ÎN CARE ELEVII VOR DA VIAȚĂ ȘI VOR GESTIONA UN BLOG TEMATIC APROFUNDAT. PARTICIPANȚII VOR COLECTA DATE PRIN CANALE DE INFORMARE MEDIA ONLINE ȘI INTERVIURI OFFLINE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII VOR PRODUCE CONȚINUT MULTIMEDIA, CUM AR FI SPOTURI VIDEO POADCAST ȘI FOTOGALLERY. ELEVII VOR DOBÂNDI COMPETENȚE SPECIFICE ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII DIGITALE ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ CERCETEZE ȘI SĂ SELECTEZE INFORMAȚII PRIN RECUNOAȘTEREA RISCURILOR ASOCIATE NAVIGAȚIEI ÎN REȚEA. NARAȚIUNEA TERITORIULUI IMPLICĂ CREAREA UNEI ISTORII REALIZATE CU INSTRUMENTE DIGITALE PORNIND DE LA REALIZĂRILE DE PE TERITORIU ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI REFERITOARE LA TERITORIU. CALEA VREA SĂ FIE U (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ PERCORSIEDUCARE LA CEL DIGITAL ARE CA SCOP SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI CONTRACARAREA FENOMENELOR DE ABUZ PE INTERNET PRIN REALIZAREA UNEI CĂI DE ATELIER ÎN CARE ELEVII VOR DA VIAȚĂ ȘI VOR GESTIONA UN BLOG TEMATIC APROFUNDAT. PARTICIPANȚII VOR COLECTA DATE PRIN CANALE DE INFORMARE MEDIA ONLINE ȘI INTERVIURI OFFLINE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII VOR PRODUCE CONȚINUT MULTIMEDIA, CUM AR FI SPOTURI VIDEO POADCAST ȘI FOTOGALLERY. ELEVII VOR DOBÂNDI COMPETENȚE SPECIFICE ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII DIGITALE ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ CERCETEZE ȘI SĂ SELECTEZE INFORMAȚII PRIN RECUNOAȘTEREA RISCURILOR ASOCIATE NAVIGAȚIEI ÎN REȚEA. NARAȚIUNEA TERITORIULUI IMPLICĂ CREAREA UNEI ISTORII REALIZATE CU INSTRUMENTE DIGITALE PORNIND DE LA REALIZĂRILE DE PE TERITORIU ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI REFERITOARE LA TERITORIU. CALEA VREA SĂ FIE U (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA PROJEKTA PERCORSIEDUCARE, KI STA NAMENJENA OZAVEŠČANJU O ZAVESTNI UPORABI DIGITALNIH ORODIJ IN BOJU PROTI POJAVOM ZLORABE NA SPLETU Z REALIZACIJO DELAVNICE, NA KATERI BODO UČENCI PODARILI ŽIVLJENJE IN VODILI BLOG POGLOBLJENE TEME. UDELEŽENCI BODO ZBIRALI PODATKE PREK SPLETNIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALOV, NESPLETNI INTERVJUJI ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE PA BODO USTVARJALI MULTIMEDIJSKE VSEBINE, KOT SO VIDEO SPOTI POADCAST IN FOTOGALLERY. ŠTUDENTJE BODO PRIDOBILI POSEBNA ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PODROČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TER SE NAUČILI RAZISKOVANJA IN IZBIRE INFORMACIJ S PREPOZNAVANJEM TVEGANJ, POVEZANIH Z OMREŽNIM NAVIGACIJO. PRIPOVED OZEMLJA VKLJUČUJE USTVARJANJE ZGODOVINE, NAREJENE Z DIGITALNIMI ORODJI, ZAČENŠI Z REZULTATI NA OZEMLJU IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM RAZLIČNIH VRST V ZVEZI Z OZEMLJEM. POT HOČE BITI U (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA PROJEKTA PERCORSIEDUCARE, KI STA NAMENJENA OZAVEŠČANJU O ZAVESTNI UPORABI DIGITALNIH ORODIJ IN BOJU PROTI POJAVOM ZLORABE NA SPLETU Z REALIZACIJO DELAVNICE, NA KATERI BODO UČENCI PODARILI ŽIVLJENJE IN VODILI BLOG POGLOBLJENE TEME. UDELEŽENCI BODO ZBIRALI PODATKE PREK SPLETNIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALOV, NESPLETNI INTERVJUJI ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE PA BODO USTVARJALI MULTIMEDIJSKE VSEBINE, KOT SO VIDEO SPOTI POADCAST IN FOTOGALLERY. ŠTUDENTJE BODO PRIDOBILI POSEBNA ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PODROČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TER SE NAUČILI RAZISKOVANJA IN IZBIRE INFORMACIJ S PREPOZNAVANJEM TVEGANJ, POVEZANIH Z OMREŽNIM NAVIGACIJO. PRIPOVED OZEMLJA VKLJUČUJE USTVARJANJE ZGODOVINE, NAREJENE Z DIGITALNIMI ORODJI, ZAČENŠI Z REZULTATI NA OZEMLJU IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM RAZLIČNIH VRST V ZVEZI Z OZEMLJEM. POT HOČE BITI U (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA PROJEKTA PERCORSIEDUCARE, KI STA NAMENJENA OZAVEŠČANJU O ZAVESTNI UPORABI DIGITALNIH ORODIJ IN BOJU PROTI POJAVOM ZLORABE NA SPLETU Z REALIZACIJO DELAVNICE, NA KATERI BODO UČENCI PODARILI ŽIVLJENJE IN VODILI BLOG POGLOBLJENE TEME. UDELEŽENCI BODO ZBIRALI PODATKE PREK SPLETNIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALOV, NESPLETNI INTERVJUJI ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE PA BODO USTVARJALI MULTIMEDIJSKE VSEBINE, KOT SO VIDEO SPOTI POADCAST IN FOTOGALLERY. ŠTUDENTJE BODO PRIDOBILI POSEBNA ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PODROČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TER SE NAUČILI RAZISKOVANJA IN IZBIRE INFORMACIJ S PREPOZNAVANJEM TVEGANJ, POVEZANIH Z OMREŽNIM NAVIGACIJO. PRIPOVED OZEMLJA VKLJUČUJE USTVARJANJE ZGODOVINE, NAREJENE Z DIGITALNIMI ORODJI, ZAČENŠI Z REZULTATI NA OZEMLJU IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM RAZLIČNIH VRST V ZVEZI Z OZEMLJEM. POT HOČE BITI U (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA PERCORSIEDUCARE DLA CYFROWEGO, KTÓREGO CELEM JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ŚWIADOMEGO WYKORZYSTANIA NARZĘDZI CYFROWYCH I PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM NADUŻYĆ W SIECI POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻKI WARSZTATOWEJ, W KTÓREJ UCZNIOWIE OŻYWIĄ I BĘDĄ ZARZĄDZAĆ BLOGIEM O DOGŁĘBNEJ TEMATYCE. UCZESTNICY BĘDĄ GROMADZIĆ DANE ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH KANAŁÓW INFORMACYJNYCH W MEDIACH, A WYWIADY OFFLINE W SZKOLE I POZA NIĄ BĘDĄ TWORZYĆ TREŚCI MULTIMEDIALNE, TAKIE JAK SPOTY WIDEO POADCAST I FOTOGALLERY. STUDENCI ZDOBĘDĄ SZCZEGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI CYFROWEJ I NAUCZĄ SIĘ BADAĆ I WYBIERAĆ INFORMACJE POPRZEZ ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ ZWIĄZANYCH Z NAWIGACJĄ W SIECI. NARRACJA TERYTORIUM WIĄŻE SIĘ Z TWORZENIEM HISTORII WYKONANEJ Z NARZĘDZI CYFROWYCH, POCZĄWSZY OD WYJŚĆ NA TERYTORIUM I MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH RÓŻNEGO RODZAJU DOTYCZĄCYCH TERYTORIUM. ŚCIEŻKA CHCE BYĆ U (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA PERCORSIEDUCARE DLA CYFROWEGO, KTÓREGO CELEM JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ŚWIADOMEGO WYKORZYSTANIA NARZĘDZI CYFROWYCH I PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM NADUŻYĆ W SIECI POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻKI WARSZTATOWEJ, W KTÓREJ UCZNIOWIE OŻYWIĄ I BĘDĄ ZARZĄDZAĆ BLOGIEM O DOGŁĘBNEJ TEMATYCE. UCZESTNICY BĘDĄ GROMADZIĆ DANE ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH KANAŁÓW INFORMACYJNYCH W MEDIACH, A WYWIADY OFFLINE W SZKOLE I POZA NIĄ BĘDĄ TWORZYĆ TREŚCI MULTIMEDIALNE, TAKIE JAK SPOTY WIDEO POADCAST I FOTOGALLERY. STUDENCI ZDOBĘDĄ SZCZEGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI CYFROWEJ I NAUCZĄ SIĘ BADAĆ I WYBIERAĆ INFORMACJE POPRZEZ ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ ZWIĄZANYCH Z NAWIGACJĄ W SIECI. NARRACJA TERYTORIUM WIĄŻE SIĘ Z TWORZENIEM HISTORII WYKONANEJ Z NARZĘDZI CYFROWYCH, POCZĄWSZY OD WYJŚĆ NA TERYTORIUM I MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH RÓŻNEGO RODZAJU DOTYCZĄCYCH TERYTORIUM. ŚCIEŻKA CHCE BYĆ U (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA PERCORSIEDUCARE DLA CYFROWEGO, KTÓREGO CELEM JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ŚWIADOMEGO WYKORZYSTANIA NARZĘDZI CYFROWYCH I PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM NADUŻYĆ W SIECI POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻKI WARSZTATOWEJ, W KTÓREJ UCZNIOWIE OŻYWIĄ I BĘDĄ ZARZĄDZAĆ BLOGIEM O DOGŁĘBNEJ TEMATYCE. UCZESTNICY BĘDĄ GROMADZIĆ DANE ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH KANAŁÓW INFORMACYJNYCH W MEDIACH, A WYWIADY OFFLINE W SZKOLE I POZA NIĄ BĘDĄ TWORZYĆ TREŚCI MULTIMEDIALNE, TAKIE JAK SPOTY WIDEO POADCAST I FOTOGALLERY. STUDENCI ZDOBĘDĄ SZCZEGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI CYFROWEJ I NAUCZĄ SIĘ BADAĆ I WYBIERAĆ INFORMACJE POPRZEZ ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ ZWIĄZANYCH Z NAWIGACJĄ W SIECI. NARRACJA TERYTORIUM WIĄŻE SIĘ Z TWORZENIEM HISTORII WYKONANEJ Z NARZĘDZI CYFROWYCH, POCZĄWSZY OD WYJŚĆ NA TERYTORIUM I MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH RÓŻNEGO RODZAJU DOTYCZĄCYCH TERYTORIUM. ŚCIEŻKA CHCE BYĆ U (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Benevento Province / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AIROLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): AIROLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
30,048.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 30,048.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
18,162.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,162.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q500127 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S TALK DIGITALLY. |
Project Q500127 in Italy |
Statements
18,162.59 Euro
0 references
30,048.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 March 2019
0 references
6 October 2020
0 references
IC "L. VANVITELLI" AIROLA
0 references
41°3'39.67"N, 14°33'30.35"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE PERCORSIEDUCARE AL DIGITALE SI PROPONE DI SENSIBILIZZARE GLI STUDENTI A UN USO CONSAPEVOLE DEGLI STRUMENTI DIGITALI E DI CONTRASTARE FENOMENI DI ABUSO IN RETE ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO LABORATORIALE IN CUI GLI STUDENTI DARANNO VITA E GESTIRANNO UN BLOG DI APPROFONDIMENTO TEMATICO. I PARTECIPANTI RACCOGLIERANNO I DATI ATTRAVERSO RICERCHE SU CANALI DI INFORMAZIONE MEDIATICA ONLINE E OFFLINE REALIZZERANNO INTERVISTE DENTRO E FUORI LA SCUOLA PRODURRANNO CONTENUTI MULTIMEDIALI QUALI VIDEO SPOT POADCAST E FOTOGALLERY. GLI STUDENTI ACQUISIRANNO COMPETENZE SPECIFICHE NEL CAMPO DELLA COMUNICAZIONE DIGITALE E APPRENDERANNO A RICERCARE VALUTARE E SELEZIONARE LE INFORMAZIONI RICONOSCENDO I RISCHI CONNESSI ALLA NAVIGAZIONE IN RETE. NARRARE IL TERRITORIO PREVEDE LA CREAZIONE DI UNA STORIA REALIZZATA CON STRUMENTI DIGITALI A PARTIRE DA USCITE SUL TERRITORIO E DA MATERIALI DIDATTICI DI VARIA TIPOLOGIA RIGUARDANTI IL TERRITORIO. IL PERCORSO VUOLE ESSERE U (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO PERCORSIEDUCARE TO THE DIGITAL ONE AIMS TO RAISE AWARENESS OF A CONSCIOUS USE OF DIGITAL TOOLS AND TO COUNTER PHENOMENA OF ABUSE ON THE NET THROUGH THE REALISATION OF A WORKSHOP PATH IN WHICH STUDENTS WILL GIVE LIFE AND MANAGE A BLOG OF IN-DEPTH THEMATIC. PARTICIPANTS WILL COLLECT DATA THROUGH ONLINE MEDIA INFORMATION CHANNELS AND OFFLINE INTERVIEWS INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL WILL PRODUCE MULTIMEDIA CONTENT SUCH AS POADCAST AND FOTOGALLERY VIDEO SPOTS. STUDENTS WILL ACQUIRE SPECIFIC SKILLS IN THE FIELD OF DIGITAL COMMUNICATION AND LEARN TO RESEARCH AND SELECT INFORMATION BY RECOGNISING THE RISKS ASSOCIATED WITH NETWORK NAVIGATION. NARRATING THE TERRITORY INVOLVES THE CREATION OF A HISTORY MADE WITH DIGITAL TOOLS STARTING FROM OUTPUTS ON THE TERRITORY AND EDUCATIONAL MATERIALS OF VARIOUS TYPES CONCERNING THE TERRITORY. THE PATH WANTS TO BE U (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX PERCORSIEDUCARE NUMÉRIQUES VISE À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS À UNE UTILISATION CONSCIENTE DES OUTILS NUMÉRIQUES ET À CONTRER LES PHÉNOMÈNES D’ABUS EN LIGNE À TRAVERS LA RÉALISATION D’UN PARCOURS DE LABORATOIRE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS DONNERONT VIE ET GÉRERONT UN BLOG D’INTUITION THÉMATIQUE. LES PARTICIPANTS RECUEILLERONT DES DONNÉES PAR LE BIAIS DE RECHERCHES SUR LES MÉDIAS EN LIGNE ET HORS LIGNE ET RÉALISERONT DES ENTREVUES À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE POUR PRODUIRE DES CONTENUS MULTIMÉDIAS TELS QUE DES SPOTS VIDÉO POADCAST ET PHOTOGALLERY. LES ÉTUDIANTS ACQUERRONT DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE ET APPRENDRONT À RECHERCHER L’ÉVALUATION DE L’INFORMATION ET LA SÉLECTION EN RECONNAISSANT LES RISQUES ASSOCIÉS AU SURF SUR LE WEB. LA NARRATION DU TERRITOIRE IMPLIQUE LA CRÉATION D’UNE HISTOIRE RÉALISÉE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES À PARTIR DES SORTIES SUR LE TERRITOIRE ET À PARTIR DE MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES DE DIFFÉRENTS TYPES CONCERNANT LE TERRITOIRE. L’ITINÉRAIRE VEUT ÊTRE U (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN ZWEI DIGITALE PERCORSIEDUCARE ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN FÜR EINE BEWUSSTE NUTZUNG DIGITALER WERKZEUGE ZU SENSIBILISIEREN UND DEN PHÄNOMENEN DES ONLINE-MISSBRAUCHS DURCH DIE REALISIERUNG EINES LABORPFADS ENTGEGENZUTRETEN, IN DEM DIE STUDIERENDEN LEBEN GEBEN UND EINEN BLOG MIT THEMATISCHEN ERKENNTNISSEN VERWALTEN. DIE TEILNEHMER SAMMELN DATEN ÜBER ONLINE- UND OFFLINE-MEDIENKANÄLE UND FÜHREN INTERVIEWS INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE DURCH, UM MULTIMEDIA-INHALTE WIE POADCAST-VIDEOSPOTS UND PHOTOGALLERY ZU PRODUZIEREN. DIE STUDIERENDEN ERWERBEN SPEZIFISCHE FÄHIGKEITEN IM BEREICH DER DIGITALEN KOMMUNIKATION UND LERNEN, WIE MAN NACH INFORMATIONSBEWERTUNG UND AUSWAHL SUCHEN KANN, UM DIE RISIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT WEBSURFEN ZU ERKENNEN. DIE ERZÄHLUNG DES TERRITORIUMS BEINHALTET DIE ERSTELLUNG EINER GESCHICHTE, DIE MIT DIGITALEN WERKZEUGEN VON DEN AUSGÄNGEN IN DAS GEBIET UND VON BILDUNGSMATERIALIEN VERSCHIEDENER ARTEN ÜBER DAS GEBIET REALISIERT WIRD. DIE ROUTE WILL U SEIN (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE DIGITALE PERCORSIEDUCARE OM STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN EEN BEWUST GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS EN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONLINE MISBRUIK TEGEN TE GAAN DOOR DE REALISATIE VAN EEN LABPAD WAARIN STUDENTEN LEVEN GEVEN EN EEN BLOG MET THEMATISCH INZICHT BEHEREN. DE DEELNEMERS VERZAMELEN GEGEVENS VIA ONDERZOEK NAAR ONLINE EN OFFLINE MEDIAKANALEN EN VOEREN INTERVIEWS UIT BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL OM MULTIMEDIA-INHOUD ZOALS POADCAST VIDEOSPOTS EN PHOTOGALLERY TE PRODUCEREN. STUDENTEN ZULLEN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP HET GEBIED VAN DIGITALE COMMUNICATIE EN LEREN ZOEKEN NAAR INFORMATIE-EVALUATIE EN SELECTIE WAARBIJ DE RISICO’S VAN SURFEN OP HET WEB WORDEN ERKEND. HET VERTELLEN VAN HET GRONDGEBIED OMVAT DE CREATIE VAN EEN VERHAAL GEREALISEERD MET DIGITALE INSTRUMENTEN TE BEGINNEN BIJ UITGANGEN NAAR HET GRONDGEBIED EN UIT EDUCATIEVE MATERIALEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN MET BETREKKING TOT HET GRONDGEBIED. DE ROUTE WIL U ZIJN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS PERCORSIEDUCARE DIGITALES CON EL OBJETIVO DE CONCIENCIAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y PARA CONTRARRESTAR LOS FENÓMENOS DEL ABUSO EN LÍNEA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO DE LABORATORIO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES DARÁN VIDA Y GESTIONARÁN UN BLOG DE INFORMACIÓN TEMÁTICA. LOS PARTICIPANTES RECOPILARÁN DATOS A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES EN LOS CANALES DE MEDIOS EN LÍNEA Y FUERA DE LÍNEA Y LLEVARÁN A CABO ENTREVISTAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA PARA PRODUCIR CONTENIDO MULTIMEDIA COMO SPOTS DE VÍDEO POADCAST Y PHOTOGALLERY. LOS ESTUDIANTES ADQUIRIRÁN HABILIDADES ESPECÍFICAS EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL Y APRENDERÁN A BUSCAR LA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA SELECCIÓN RECONOCIENDO LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA NAVEGACIÓN POR INTERNET. NARRAR EL TERRITORIO IMPLICA LA CREACIÓN DE UNA HISTORIA REALIZADA CON HERRAMIENTAS DIGITALES A PARTIR DE LAS SALIDAS AL TERRITORIO Y DE MATERIALES EDUCATIVOS DE DIVERSOS TIPOS CONCERNIENTES AL TERRITORIO. LA RUTA QUIERE SER U (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ PERCORSIEDUCARE ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΔΏΣΟΥΝ ΖΩΉ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΈΝΑ BLOG ΜΕ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΘΈΜΑ. ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΣΥΛΛΈΞΟΥΝ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΒΊΝΤΕΟ POADCAST ΚΑΙ FOTOGALLERY. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΟΉΓΗΣΗ ΔΙΚΤΎΟΥ. Η ΑΦΉΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΕΚΡΟΈΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ U (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I TO PERCORSIEDUCARE TIL DEN DIGITALE ENE HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM EN BEVIDST BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER OG AT IMØDEGÅ FÆNOMENER MISBRUG PÅ NETTET GENNEM REALISERING AF EN WORKSHOP STI, HVOR DE STUDERENDE VIL GIVE LIV OG STYRE EN BLOG AF DYBDEGÅENDE TEMATISK. DELTAGERNE VIL INDSAMLE DATA VIA ONLINE MEDIEINFORMATIONSKANALER, OG OFFLINEINTERVIEWS I OG UDEN FOR SKOLEN VIL PRODUCERE MULTIMEDIEINDHOLD SÅSOM POADCAST OG FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDERENDE VIL ERHVERVE SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DIGITAL KOMMUNIKATION OG LÆRE AT FORSKE OG UDVÆLGE OPLYSNINGER VED AT ANERKENDE DE RISICI, DER ER FORBUNDET MED NETVÆRKSNAVIGATION. FORTÆLLING AF TERRITORIET INDEBÆRER SKABELSE AF EN HISTORIE LAVET MED DIGITALE VÆRKTØJER STARTENDE FRA OUTPUT PÅ DET OMRÅDE OG UNDERVISNINGSMATERIALE AF FORSKELLIGE TYPER VEDRØRENDE OMRÅDET. STIEN ØNSKER AT VÆRE U (Danish)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI ON JAETTU KAHTEEN PERCORSIEDUCARE DIGITAALISEEN PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA TIETOISESTA DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN KÄYTÖSTÄ JA TORJUMAAN VÄÄRINKÄYTÖN ILMIÖITÄ VERKOSSA TOTEUTTAMALLA TYÖPAJAPOLKU, JOSSA OPISKELIJAT ANTAVAT ELÄMÄÄ JA HALLINNOIVAT SYVÄLLISEN TEMAATTISEN BLOGIN. OSALLISTUJAT KERÄÄVÄT TIETOA ONLINE-MEDIATIETOKANAVIEN KAUTTA, JA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA TAPAHTUVAT VERKON ULKOPUOLISET HAASTATTELUT TUOTTAVAT MULTIMEDIASISÄLTÖÄ, KUTEN POADCAST- JA FOTOGALLERY-VIDEOPISTEITÄ. OPISKELIJA HANKKII ERITYISTAITOJA DIGITAALISEN VIESTINNÄN ALALLA JA OPPII TUTKIMAAN JA VALITSEMAAN TIETOA TUNNISTAMALLA VERKKONAVIGOINTIIN LIITTYVÄT RISKIT. ALUEEN KERTOMISEN YHTEYDESSÄ LUODAAN HISTORIA, JOKA ON TEHTY DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA ALKAEN ALUEEN TUOTOKSISTA JA ERITYYPPISISTÄ OPETUSMATERIAALEISTA, JOTKA KOSKEVAT ALUETTA. POLKU HALUAA OLLA U (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ PERCORSIEDUCARE GĦAL DAK DIĠITALI GĦANDU L-GĦAN LI JQAJJEM KUXJENZA DWAR UŻU KONXJU TA’ GĦODOD DIĠITALI U LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TA’ ABBUŻ FUQ L-INTERNET PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ WORKSHOP LI FIHA L-ISTUDENTI JAGĦTU L-ĦAJJA U JIMMANIĠĠJAW BLOG TA’ TEMATIKU FIL-FOND. IL-PARTEĊIPANTI SE JIĠBRU D-DATA PERMEZZ TA’ MEZZI TA’ INFORMAZZJONI TAL-MIDJA ONLINE U INTERVISTI OFFLINE ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA SE JIPPRODUĊU KONTENUT MULTIMEDJALI BĦAL SPOTS TAL-VIDJO POADCAST U FOTOGALLERY. L-ISTUDENTI SE JIKSBU ĦILIET SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI U JITGĦALLMU R-RIĊERKA U JAGĦŻLU L-INFORMAZZJONI BILLI JIRRIKONOXXU R-RISKJI ASSOĊJATI MAN-NAVIGAZZJONI TAN-NETWERK. IN-NARRAZZJONI TAT-TERRITORJU TINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ STORJA MAGĦMULA B’GĦODOD DIĠITALI LI TIBDA MINN OUTPUTS FIT-TERRITORJU U MATERJALI EDUKATTIVI TA’ DIVERSI TIPI LI JIKKONĊERNAW IT-TERRITORJU. IT-TRIQ TRID TKUN U (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS DIVĀS PERCORSIEDUCARE DIGITĀLAJĀ, KURA MĒRĶIS IR VAIROT IZPRATNI PAR APZINĀTU DIGITĀLO RĪKU IZMANTOŠANU UN APKAROT ĻAUNPRĀTĪGAS IZMANTOŠANAS FENOMENU TĪKLĀ, ĪSTENOJOT DARBNĪCU CEĻU, KURĀ SKOLĒNI DOS DZĪVI UN PĀRVALDĪS PADZIĻINĀTU TEMATISKU EMUĀRU. DALĪBNIEKI APKOPOS DATUS, IZMANTOJOT TIEŠSAISTES PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU INFORMĀCIJAS KANĀLUS UN BEZSAISTES INTERVIJAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS, VEIDOS MULTIMEDIJU SATURU, PIEMĒRAM, POADCAST UN FOTOGALLERY VIDEO KLIPUS. STUDENTI APGŪS ĪPAŠAS PRASMES DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS JOMĀ UN IEMĀCĪSIES PĒTĪT UN ATLASĪT INFORMĀCIJU, ATZĪSTOT RISKUS, KAS SAISTĪTI AR TĪKLA NAVIGĀCIJU. TERITORIJAS STĀSTĪJŠANA IETVER VĒSTURES VEIDOŠANU, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, SĀKOT NO IZLAIDĒM TERITORIJĀ UN DAŽĀDU VEIDU IZGLĪTOJOŠIEM MATERIĀLIEM, KAS ATTIECAS UZ TERITORIJU. CEĻŠ VĒLAS BŪT U (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITÁLNY PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O VEDOMOM POUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV A BOJOVAŤ PROTI JAVOM ZNEUŽÍVANIA NA INTERNETE PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE WORKSHOPOVEJ CESTY, V KTOREJ ŠTUDENTI POSKYTNÚ ŽIVOT A SPRAVIA BLOG HĹBKOVEJ TEMATIKY. ÚČASTNÍCI BUDÚ ZHROMAŽĎOVAŤ ÚDAJE PROSTREDNÍCTVOM ONLINE MEDIÁLNYCH INFORMAČNÝCH KANÁLOV A OFFLINE ROZHOVORY V RÁMCI ŠKOLY I MIMO NEJ BUDÚ VYTVÁRAŤ MULTIMEDIÁLNY OBSAH, AKO SÚ POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE A NAUČIA SA SKÚMAŤ A VYBERAŤ INFORMÁCIE TÝM, ŽE ROZPOZNAJÚ RIZIKÁ SPOJENÉ SO SIEŤOVOU NAVIGÁCIOU. ROZPRÁVANIE ÚZEMIA ZAHŔŇA VYTVORENIE HISTÓRIE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI POČNÚC VÝSTUPMI NA ÚZEMÍ A VZDELÁVACÍMI MATERIÁLMI RÔZNYCH TYPOV TÝKAJÚCICH SA ÚZEMIA. CESTA CHCE BYŤ U (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA DHÁ PERCORSIEDUCARE LEIS AN GCEANN DIGITEACH ARB É IS AIDHM DÓ FEASACHT A ARDÚ MAIDIR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH UIRLISÍ DIGITEACHA AGUS CUR I GCOINNE FEINIMÉIN MHÍ-ÚSÁIDE AR AN NGRÉASÁN TRÍ CHONAIR CEARDLAINNE A CHUR I GCRÍCH INA DTABHARFAIDH MIC LÉINN AN SAOL AGUS INA NDÉANFAIDH SIAD BLAG DE GHRINNTHÉAMACH A BHAINISTIÚ. BAILEOIDH RANNPHÁIRTITHE SONRAÍ TRÍ CHAINÉIL FAISNÉISE DO NA MEÁIN AR LÍNE AGUS TRÍ AGALLAIMH AS LÍNE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL, CUIRFIDH SIAD ÁBHAR ILMHEÁN AR FÁIL AR NÓS SPOTAÍ FÍSE POADCAST AGUS FOTOGALLERY. GHEOBHAIDH AN SCOLÁIRE SAINSCILEANNA I RÉIMSE NA CUMARSÁIDE DIGITÍ AGUS FOGHLAIMEOIDH SIAD CHUN TAIGHDE AGUS CHUN EOLAS A ROGHNÚ TRÍ NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE LOINGSEOIREACHT LÍONRA A AITHINT. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCRÍOCH NÁ STAIR A CHRUTHÚ A DHÉANTAR LE HUIRLISÍ DIGITEACHA AG TOSÚ Ó ASCHUIR AR CHRÍOCH AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAIDIR LEIS AN GCRÍOCH. IS MIAN LEIS AN COSÁN A BHEITH U (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DVOU PERCORSIEDUCARE K DIGITÁLNÍMU, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O VĚDOMÉM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ A BOJOVAT PROTI JEVŮM ZNEUŽÍVÁNÍ NA INTERNETU REALIZACÍ WORKSHOPOVÉ CESTY, V NÍŽ BUDOU STUDENTI DÁVAT ŽIVOT A SPRAVOVAT BLOG S PODROBNÝM TEMATICKÝM TÉMATEM. ÚČASTNÍCI BUDOU SHROMAŽĎOVAT DATA PROSTŘEDNICTVÍM ON-LINE MEDIÁLNÍCH INFORMAČNÍCH KANÁLŮ A OFF-LINE ROZHOVORY UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI BUDOU VYTVÁŘET MULTIMEDIÁLNÍ OBSAH, JAKO JSOU POADCAST A FOTOGALLERY VIDEO SPOTY. STUDENTI ZÍSKAJÍ SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI V OBLASTI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE A NAUČÍ SE ZKOUMAT A VYBÍRAT INFORMACE ROZPOZNÁNÍM RIZIK SPOJENÝCH S NAVIGACÍ V SÍTI. VYPRÁVĚNÍ ÚZEMÍ ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ HISTORIE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI POČÍNAJE VÝSTUPY NA ÚZEMÍ A VZDĚLÁVACÍMI MATERIÁLY RŮZNÝCH TYPŮ TÝKAJÍCÍCH SE ÚZEMÍ. CESTA CHCE BÝT U (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO É DIVIDIDO EM DOIS PERCORSIEDUCARE PARA O DIGITAL VISA SENSIBILIZAR PARA UM USO CONSCIENTE DE FERRAMENTAS DIGITAIS E PARA COMBATER FENÔMENOS DE ABUSO NA REDE ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE UM CAMINHO DE OFICINA EM QUE OS ALUNOS VÃO DAR VIDA E GERIR UM BLOG DE TEMÁTICA APROFUNDADA. OS PARTICIPANTES IRÃO COLETAR DADOS ATRAVÉS DE CANAIS DE INFORMAÇÃO DE MÍDIA ON-LINE E ENTREVISTAS OFF-LINE DENTRO E FORA DA ESCOLA IRÁ PRODUZIR CONTEÚDO MULTIMÍDIA, COMO POADCAST E FOTOGALLERY SPOTS DE VÍDEO. OS ALUNOS ADQUIRIRÃO HABILIDADES ESPECÍFICAS NO CAMPO DA COMUNICAÇÃO DIGITAL E APRENDERÃO A PESQUISAR E SELECIONAR INFORMAÇÕES, RECONHECENDO OS RISCOS ASSOCIADOS À NAVEGAÇÃO EM REDE. NARRAR O TERRITÓRIO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA FEITA COM FERRAMENTAS DIGITAIS A PARTIR DE SAÍDAS NO TERRITÓRIO E MATERIAIS EDUCACIONAIS DE VÁRIOS TIPOS SOBRE O TERRITÓRIO. O CAMINHO QUER SER U (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS DIGITAALSEKS PERCORSIEDUCARE’IKS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST DIGITAALSETE VAHENDITE TEADLIKUST KASUTAMISEST JA VÕIDELDA KURITARVITAMISE NÄHTUSTE VASTU INTERNETIS LÄBI TÖÖKOJA, KUS ÕPILASED ANNAVAD ELU JA HALDAVAD SÜVATEEMALIST BLOGI. OSALEJAD KOGUVAD ANDMEID VEEBIPÕHISTE MEEDIAKANALITE KAUDU NING VÄLJASPOOL SEDA TOIMUVAD INTERVJUUD LOOVAD MULTIMEEDIASISU, NAGU POADCAST JA FOTOGALLERY VIDEOLÕIGUD. ÕPILASED OMANDAVAD DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VALDKONNAS SPETSIIFILISI OSKUSI NING ÕPIVAD UURIMA JA VALIMA TEAVET, TUNNISTADES VÕRGUNAVIGATSIOONIGA SEOTUD RISKE. TERRITOORIUMI JUTUSTAMINE HÕLMAB AJALOO LOOMIST, MIS ON TEHTUD DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA ALATES TERRITOORIUMI VÄLJUNDITEST JA TERRITOORIUMIGA SEOTUD ERI LIIKI ÕPPEMATERJALIDEST. TEE TAHAB OLLA U (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT KÉT PERCORSIEDUCARE-RA OSZLIK, AMELY A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK TUDATOS HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG NÖVELÉSÉRE ÉS A NETEN ELŐFORDULÓ VISSZAÉLÉSEK JELENSÉGEINEK LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYUL EGY OLYAN MŰHELYÚT MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AMELYBEN A DIÁKOK ÉLETET ADNAK ÉS MÉLYREHATÓ TEMATIKUS BLOGOT KEZELNEK. A RÉSZTVEVŐK ONLINE MÉDIAINFORMÁCIÓS CSATORNÁKON ÉS OFFLINE INTERJÚKON KERESZTÜL GYŰJTENEK ADATOKAT AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL IS, ÉS OLYAN MULTIMÉDIÁS TARTALMAKAT HOZNAK LÉTRE, MINT A POADCAST ÉS A FOTOGALLERY VIDEO SPOTOK. A HALLGATÓK SPECIÁLIS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLETÉN, ÉS MEGTANULJÁK A KUTATÁST ÉS AZ INFORMÁCIÓKAT A HÁLÓZATI NAVIGÁCIÓVAL KAPCSOLATOS KOCKÁZATOK FELISMERÉSÉVEL. A TERÜLET ELBESZÉLÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL KÉSZÜLT TÖRTÉNELEM LÉTREHOZÁSÁT, KEZDVE A TERÜLETEN ELÉRT EREDMÉNYEKBŐL ÉS A TERÜLETRE VONATKOZÓ KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ANYAGOKBÓL. AZ ÚT AZT AKARJA, HOGY U (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ PERCORSIEDUCARE КЪМ ДИГИТАЛНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ И ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА НА ЗЛОУПОТРЕБА В МРЕЖАТА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА УЪРКШОП ПЪТЕКА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ДАДАТ ЖИВОТ И ЩЕ УПРАВЛЯВАТ БЛОГ ОТ ЗАДЪЛБОЧЕНА ТЕМАТИКА. УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЪБИРАТ ДАННИ ЧРЕЗ ОНЛАЙН МЕДИЙНИ ИНФОРМАЦИОННИ КАНАЛИ, А ОФЛАЙН ИНТЕРВЮТАТА ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЩЕ ПРОИЗВЕЖДАТ МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ КАТО ВИДЕО КЛИПОВЕ POADCAST И FOTOGALLERY. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ПРИДОБИЯТ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ И ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ПРОУЧВАТ И ИЗБИРАТ ИНФОРМАЦИЯ, КАТО ПРИЗНАВАТ РИСКОВЕТЕ, СВЪРЗАНИ С МРЕЖОВАТА НАВИГАЦИЯ. РАЗКАЗВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ИСТОРИЯ, НАПРАВЕНА С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО ТЕРИТОРИЯТА. ПЪТЯТ ИСКА ДА БЪДЕ U (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DU PERCORSIEDUCARE Į SKAITMENINĮ SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SĄMONINGĄ SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR KOVOTI SU PIKTNAUDŽIAVIMO REIŠKINIAIS TINKLE REALIZUOJANT SEMINARŲ KELIĄ, KURIAME STUDENTAI DUOS GYVENIMĄ IR VALDYS IŠSAMIĄ TEMINĘ DIENORAŠTĮ. DALYVIAI RINKS DUOMENIS PER INTERNETINIUS ŽINIASKLAIDOS INFORMACIJOS KANALUS IR NEINTERNETINIUS INTERVIU MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ GAMINS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINĮ, TOKĮ KAIP POADCAST IR FOTOGALLERY VAIZDO DĖMĖS. STUDENTAI ĮGIS SPECIALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS SRITYJE IR IŠMOKS TIRTI IR ATRINKTI INFORMACIJĄ, PRIPAŽINDAMI SU TINKLO NAVIGACIJA SUSIJUSIĄ RIZIKĄ. PASAKOJIMAS APIE TERITORIJĄ APIMA ISTORIJOS KŪRIMĄ NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES, PRADEDANT NUO REZULTATŲ TERITORIJOJE IR ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIEČIAMOSIOS MEDŽIAGOS, SUSIJUSIOS SU TERITORIJA. KELIAS NORI BŪTI U (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN U DVA PERCORSIEDUCARE NA DIGITALNI CILJ JE PODIĆI SVIJEST O SVJESNOM KORIŠTENJU DIGITALNIH ALATA I SUPROTSTAVITI FENOMENIMA ZLOSTAVLJANJA NA INTERNETU KROZ REALIZACIJU RADIONICE U KOJOJ ĆE STUDENTI DATI ŽIVOT I UPRAVLJATI BLOGOM IN-DUBINA TEMATSKE. SUDIONICI ĆE PRIKUPLJATI PODATKE PUTEM INTERNETSKIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALA I IZVAN NJEGA INTERVJUA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE ĆE PROIZVESTI MULTIMEDIJSKE SADRŽAJE KAO ŠTO SU POADCAST I FOTOGALERIJA VIDEO SPOTOVA. STUDENTI ĆE STEĆI POSEBNE VJEŠTINE U PODRUČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TE UČITI ZA ISTRAŽIVANJE I ODABIR INFORMACIJA PREPOZNAVANJEM RIZIKA POVEZANIH S MREŽNOM NAVIGACIJOM. PRIPOVIJEDANJE TERITORIJA UKLJUČUJE STVARANJE POVIJESTI NAPRAVLJENE DIGITALNIM ALATIMA POČEVŠI OD IZLAZA NA TERITORIJU I OBRAZOVNIH MATERIJALA RAZLIČITIH VRSTA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJE. PUT ŽELI BITI U (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ PERCORSIEDUCARE TILL DEN DIGITALA ETT SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM EN MEDVETEN ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG OCH ATT MOTVERKA FENOMEN AV MISSBRUK PÅ NÄTET GENOM ATT FÖRVERKLIGA EN WORKSHOP BANA DÄR ELEVERNA KOMMER ATT GE LIV OCH HANTERA EN BLOGG AV DJUPGÅENDE TEMATISKA. DELTAGARNA KOMMER ATT SAMLA IN DATA VIA MEDIEINFORMATIONSKANALER ONLINE OCH OFFLINEINTERVJUER INOM OCH UTANFÖR SKOLAN KOMMER ATT PRODUCERA MULTIMEDIEINNEHÅLL SOM POADCAST OCH FOTOGALLERY VIDEOSPOTS. STUDENTERNA KOMMER ATT FÖRVÄRVA SÄRSKILDA FÄRDIGHETER INOM DIGITAL KOMMUNIKATION OCH LÄRA SIG ATT FORSKA OCH VÄLJA UT INFORMATION GENOM ATT ERKÄNNA DE RISKER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED NÄTVERKSNAVIGERING. ATT BERÄTTA OMRÅDET INNEBÄR SKAPANDET AV EN HISTORIA GJORD MED DIGITALA VERKTYG SOM UTGÅR FRÅN PRODUKTIONER PÅ TERRITORIET OCH UTBILDNINGSMATERIAL AV OLIKA SLAG SOM RÖR TERRITORIET. VÄGEN VILL VARA U (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ PERCORSIEDUCARE LA CEL DIGITAL ARE CA SCOP SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE ȘI CONTRACARAREA FENOMENELOR DE ABUZ PE INTERNET PRIN REALIZAREA UNEI CĂI DE ATELIER ÎN CARE ELEVII VOR DA VIAȚĂ ȘI VOR GESTIONA UN BLOG TEMATIC APROFUNDAT. PARTICIPANȚII VOR COLECTA DATE PRIN CANALE DE INFORMARE MEDIA ONLINE ȘI INTERVIURI OFFLINE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII VOR PRODUCE CONȚINUT MULTIMEDIA, CUM AR FI SPOTURI VIDEO POADCAST ȘI FOTOGALLERY. ELEVII VOR DOBÂNDI COMPETENȚE SPECIFICE ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII DIGITALE ȘI VOR ÎNVĂȚA SĂ CERCETEZE ȘI SĂ SELECTEZE INFORMAȚII PRIN RECUNOAȘTEREA RISCURILOR ASOCIATE NAVIGAȚIEI ÎN REȚEA. NARAȚIUNEA TERITORIULUI IMPLICĂ CREAREA UNEI ISTORII REALIZATE CU INSTRUMENTE DIGITALE PORNIND DE LA REALIZĂRILE DE PE TERITORIU ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI REFERITOARE LA TERITORIU. CALEA VREA SĂ FIE U (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA DVA PROJEKTA PERCORSIEDUCARE, KI STA NAMENJENA OZAVEŠČANJU O ZAVESTNI UPORABI DIGITALNIH ORODIJ IN BOJU PROTI POJAVOM ZLORABE NA SPLETU Z REALIZACIJO DELAVNICE, NA KATERI BODO UČENCI PODARILI ŽIVLJENJE IN VODILI BLOG POGLOBLJENE TEME. UDELEŽENCI BODO ZBIRALI PODATKE PREK SPLETNIH MEDIJSKIH INFORMACIJSKIH KANALOV, NESPLETNI INTERVJUJI ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE PA BODO USTVARJALI MULTIMEDIJSKE VSEBINE, KOT SO VIDEO SPOTI POADCAST IN FOTOGALLERY. ŠTUDENTJE BODO PRIDOBILI POSEBNA ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PODROČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE TER SE NAUČILI RAZISKOVANJA IN IZBIRE INFORMACIJ S PREPOZNAVANJEM TVEGANJ, POVEZANIH Z OMREŽNIM NAVIGACIJO. PRIPOVED OZEMLJA VKLJUČUJE USTVARJANJE ZGODOVINE, NAREJENE Z DIGITALNIMI ORODJI, ZAČENŠI Z REZULTATI NA OZEMLJU IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM RAZLIČNIH VRST V ZVEZI Z OZEMLJEM. POT HOČE BITI U (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT PODZIELONY JEST NA DWA PERCORSIEDUCARE DLA CYFROWEGO, KTÓREGO CELEM JEST PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI ŚWIADOMEGO WYKORZYSTANIA NARZĘDZI CYFROWYCH I PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM NADUŻYĆ W SIECI POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻKI WARSZTATOWEJ, W KTÓREJ UCZNIOWIE OŻYWIĄ I BĘDĄ ZARZĄDZAĆ BLOGIEM O DOGŁĘBNEJ TEMATYCE. UCZESTNICY BĘDĄ GROMADZIĆ DANE ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH KANAŁÓW INFORMACYJNYCH W MEDIACH, A WYWIADY OFFLINE W SZKOLE I POZA NIĄ BĘDĄ TWORZYĆ TREŚCI MULTIMEDIALNE, TAKIE JAK SPOTY WIDEO POADCAST I FOTOGALLERY. STUDENCI ZDOBĘDĄ SZCZEGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI W DZIEDZINIE KOMUNIKACJI CYFROWEJ I NAUCZĄ SIĘ BADAĆ I WYBIERAĆ INFORMACJE POPRZEZ ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ ZWIĄZANYCH Z NAWIGACJĄ W SIECI. NARRACJA TERYTORIUM WIĄŻE SIĘ Z TWORZENIEM HISTORII WYKONANEJ Z NARZĘDZI CYFROWYCH, POCZĄWSZY OD WYJŚĆ NA TERYTORIUM I MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH RÓŻNEGO RODZAJU DOTYCZĄCYCH TERYTORIUM. ŚCIEŻKA CHCE BYĆ U (Polish)
23 August 2022
0 references
AIROLA
0 references
Identifiers
C17I19000070006
0 references