BRIDGES TO GROW (Q626242): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BRIDGES | BRIDGES TO GROW | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DES PONTS POUR GRANDIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BRÜCKEN ZUM WACHSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BRUGGEN OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PUENTES PARA CRECER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BROER TIL AT VOKSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΈΦΥΡΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOSTOVI ZA RAST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PODURI PENTRU A CREȘTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MOSTY PRE RAST | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PONTIJIET LI GĦANDHOM JIKBRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PONTES PARA CRESCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SILTOJA KASVAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOSTY DO WZROSTU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MOSTOVI ZA RAST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MŮSTKY RŮST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TILTAI AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TILTI AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОСТОВЕ ЗА РАСТЕЖ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HIDAK NŐNEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
DROICHID AG FÁS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BROAR ATT VÄXA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SILLAD KASVAVAD | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q626242 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q626242 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q626242 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q626242 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q626242 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q626242 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q626242 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q626242 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q626242 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q626242 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q626242 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q626242 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q626242 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q626242 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q626242 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q626242 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q626242 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q626242 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q626242 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q626242 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q626242 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q626242 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q626242 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q626242 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG FLOW OF MIGRATION DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES, THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTICULTURALIT AND PLURINGUISMO.THE CHALLENGES ARE THEREFORE MOLTEPLICISITUATIONS OF DISCOMFORT WITH THE PRESENCE OF SUBJECTS TO RISCHIOALUNNI DIFFERENTLY ABLE DSA AND BLURINGUISMO. THE PRESENT PROJECT, CONTINUING IN THE STRATEGIES IMPLEMENTED ESPECIALLY IN RECENT YEARS AIMED AT SUPPORTING INCLUSIVE AND INTERCULTURAL POLICIES, AIMS TO ADDRESS THESE CHALLENGES BY REALISING EDUCATIONAL PATHS THAT FAVOUR LACQUISITION OF FUNDAMENTAL SKILLS BY COMPENSATING FOR CULTURAL DISADVANTAGES ECONOMIC AND SOCIAL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG FLOW OF MIGRATION DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES, THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTICULTURALIT AND PLURINGUISMO.THE CHALLENGES ARE THEREFORE MOLTEPLICISITUATIONS OF DISCOMFORT WITH THE PRESENCE OF SUBJECTS TO RISCHIOALUNNI DIFFERENTLY ABLE DSA AND BLURINGUISMO. THE PRESENT PROJECT, CONTINUING IN THE STRATEGIES IMPLEMENTED ESPECIALLY IN RECENT YEARS AIMED AT SUPPORTING INCLUSIVE AND INTERCULTURAL POLICIES, AIMS TO ADDRESS THESE CHALLENGES BY REALISING EDUCATIONAL PATHS THAT FAVOUR LACQUISITION OF FUNDAMENTAL SKILLS BY COMPENSATING FOR CULTURAL DISADVANTAGES ECONOMIC AND SOCIAL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG FLOW OF MIGRATION DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES, THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTICULTURALIT AND PLURINGUISMO.THE CHALLENGES ARE THEREFORE MOLTEPLICISITUATIONS OF DISCOMFORT WITH THE PRESENCE OF SUBJECTS TO RISCHIOALUNNI DIFFERENTLY ABLE DSA AND BLURINGUISMO. THE PRESENT PROJECT, CONTINUING IN THE STRATEGIES IMPLEMENTED ESPECIALLY IN RECENT YEARS AIMED AT SUPPORTING INCLUSIVE AND INTERCULTURAL POLICIES, AIMS TO ADDRESS THESE CHALLENGES BY REALISING EDUCATIONAL PATHS THAT FAVOUR LACQUISITION OF FUNDAMENTAL SKILLS BY COMPENSATING FOR CULTURAL DISADVANTAGES ECONOMIC AND SOCIAL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES POSSIBILITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC DES MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS HANDICAPÉS RISCHIOALUNNI DSA ET BESALUNNI ÉTRANGERS NOUVELLEMENT ARRIVÉS PREMIER ET DEUXIÈME GENERATIONECCELLENZE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS PAR RAPPORT À L’ATTENTION REQUISE PAR LES URGENCES. LE PRÉSENT PROJET SE POURSUIT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE CES DERNIÈRES ANNÉES VISANT À SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES VISANT À RELEVER CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONDAMENTALES, EN COMPENSANT LES DISADVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES POSSIBILITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC DES MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS HANDICAPÉS RISCHIOALUNNI DSA ET BESALUNNI ÉTRANGERS NOUVELLEMENT ARRIVÉS PREMIER ET DEUXIÈME GENERATIONECCELLENZE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS PAR RAPPORT À L’ATTENTION REQUISE PAR LES URGENCES. LE PRÉSENT PROJET SE POURSUIT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE CES DERNIÈRES ANNÉES VISANT À SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES VISANT À RELEVER CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONDAMENTALES, EN COMPENSANT LES DISADVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES POSSIBILITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC DES MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS HANDICAPÉS RISCHIOALUNNI DSA ET BESALUNNI ÉTRANGERS NOUVELLEMENT ARRIVÉS PREMIER ET DEUXIÈME GENERATIONECCELLENZE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS PAR RAPPORT À L’ATTENTION REQUISE PAR LES URGENCES. LE PRÉSENT PROJET SE POURSUIT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE CES DERNIÈRES ANNÉES VISANT À SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES VISANT À RELEVER CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONDAMENTALES, EN COMPENSANT LES DISADVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTKLASSIGEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERFAHREN HAT. DAHER STELLEN SICH DIE HERAUSFORDERUNGEN IN BEZUG AUF DIE ANWESENHEIT VON THEMEN FÜR BEHINDERTE RISCHIOALUNNI DSA UND BESALUNNI AUSLÄNDER, DIE NEU EINGETROFFEN SIND, ZUERST UND ZWEITE GENERATIONECCELLENZE, DIE OFT IN BEZUG AUF DIE AUFMERKSAMKEIT VON NOTFÄLLEN VERNACHLÄSSIGT WERDEN. DAS VORLIEGENDE PROJEKT SETZT SICH IN DEN STRATEGIEN FORT, DIE INSBESONDERE IN DEN LETZTEN JAHREN ZUR UNTERSTÜTZUNG EINER INKLUSIVEN UND INTERKULTURELLEN POLITIK ENTWICKELT WURDEN, UM DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE EINGEFÜHRT WERDEN, DIE DEN ERWERB GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN FÖRDERN UND WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE DISADVANTAGES KOMPENSIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTKLASSIGEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERFAHREN HAT. DAHER STELLEN SICH DIE HERAUSFORDERUNGEN IN BEZUG AUF DIE ANWESENHEIT VON THEMEN FÜR BEHINDERTE RISCHIOALUNNI DSA UND BESALUNNI AUSLÄNDER, DIE NEU EINGETROFFEN SIND, ZUERST UND ZWEITE GENERATIONECCELLENZE, DIE OFT IN BEZUG AUF DIE AUFMERKSAMKEIT VON NOTFÄLLEN VERNACHLÄSSIGT WERDEN. DAS VORLIEGENDE PROJEKT SETZT SICH IN DEN STRATEGIEN FORT, DIE INSBESONDERE IN DEN LETZTEN JAHREN ZUR UNTERSTÜTZUNG EINER INKLUSIVEN UND INTERKULTURELLEN POLITIK ENTWICKELT WURDEN, UM DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE EINGEFÜHRT WERDEN, DIE DEN ERWERB GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN FÖRDERN UND WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE DISADVANTAGES KOMPENSIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTKLASSIGEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERFAHREN HAT. DAHER STELLEN SICH DIE HERAUSFORDERUNGEN IN BEZUG AUF DIE ANWESENHEIT VON THEMEN FÜR BEHINDERTE RISCHIOALUNNI DSA UND BESALUNNI AUSLÄNDER, DIE NEU EINGETROFFEN SIND, ZUERST UND ZWEITE GENERATIONECCELLENZE, DIE OFT IN BEZUG AUF DIE AUFMERKSAMKEIT VON NOTFÄLLEN VERNACHLÄSSIGT WERDEN. DAS VORLIEGENDE PROJEKT SETZT SICH IN DEN STRATEGIEN FORT, DIE INSBESONDERE IN DEN LETZTEN JAHREN ZUR UNTERSTÜTZUNG EINER INKLUSIVEN UND INTERKULTURELLEN POLITIK ENTWICKELT WURDEN, UM DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE EINGEFÜHRT WERDEN, DIE DEN ERWERB GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN FÖRDERN UND WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE DISADVANTAGES KOMPENSIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEGRAADS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT ONDERGAAN, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM ZIJN DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.DIE UITDAGINGEN ZIJN DAAROM MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGERUSTHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN AAN GEHANDICAPTE RISCHIOALUNNI DSA EN BESALUNNI BUITENLANDERS NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIONECCELLENZE DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD IN VERBAND MET DE AANDACHT DIE NODIG IS DOOR NOODSITUATIES. HET HUIDIGE PROJECT WORDT VOORTGEZET IN DE STRATEGIEËN DIE MET NAME IN DE AFGELOPEN JAREN ZIJN INGEVOERD OM INCLUSIEF EN INTERCULTUREEL BELEID TE ONDERSTEUNEN EN IS EROP GERICHT DEZE UITDAGINGEN AAN TE PAKKEN DOOR ONDERWIJSTRAJECTEN IN TE VOEREN DIE DE VERWERVING VAN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN, EN TER COMPENSATIE VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE DISADVANTAGES.SI ZAL WORDEN VERWEZENLIJKT LANGS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEGRAADS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT ONDERGAAN, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM ZIJN DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.DIE UITDAGINGEN ZIJN DAAROM MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGERUSTHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN AAN GEHANDICAPTE RISCHIOALUNNI DSA EN BESALUNNI BUITENLANDERS NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIONECCELLENZE DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD IN VERBAND MET DE AANDACHT DIE NODIG IS DOOR NOODSITUATIES. HET HUIDIGE PROJECT WORDT VOORTGEZET IN DE STRATEGIEËN DIE MET NAME IN DE AFGELOPEN JAREN ZIJN INGEVOERD OM INCLUSIEF EN INTERCULTUREEL BELEID TE ONDERSTEUNEN EN IS EROP GERICHT DEZE UITDAGINGEN AAN TE PAKKEN DOOR ONDERWIJSTRAJECTEN IN TE VOEREN DIE DE VERWERVING VAN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN, EN TER COMPENSATIE VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE DISADVANTAGES.SI ZAL WORDEN VERWEZENLIJKT LANGS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEGRAADS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT ONDERGAAN, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM ZIJN DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.DIE UITDAGINGEN ZIJN DAAROM MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGERUSTHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN AAN GEHANDICAPTE RISCHIOALUNNI DSA EN BESALUNNI BUITENLANDERS NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIONECCELLENZE DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD IN VERBAND MET DE AANDACHT DIE NODIG IS DOOR NOODSITUATIES. HET HUIDIGE PROJECT WORDT VOORTGEZET IN DE STRATEGIEËN DIE MET NAME IN DE AFGELOPEN JAREN ZIJN INGEVOERD OM INCLUSIEF EN INTERCULTUREEL BELEID TE ONDERSTEUNEN EN IS EROP GERICHT DEZE UITDAGINGEN AAN TE PAKKEN DOOR ONDERWIJSTRAJECTEN IN TE VOEREN DIE DE VERWERVING VAN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN, EN TER COMPENSATIE VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE DISADVANTAGES.SI ZAL WORDEN VERWEZENLIJKT LANGS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO F. MAZZEI CONSTA DE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO QUE LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUCIONES DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS A DISCAPACITADOS RISCHIOALUNNI DSA Y BESALUNNI EXTRANJEROS RECIÉN LLEGADOS PRIMERO Y SEGUNDO GENERATIONECCELLENZE QUE A MENUDO SON DESCUIDADOS EN RELACIÓN CON LA ATENCIÓN REQUERIDA POR LAS EMERGENCIAS. EL PRESENTE PROYECTO CONTINÚA EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, DESTINADAS A APOYAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES, CUYO OBJETIVO ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, COMPENSANDO LOS DESADVANTAGES ECONÓMICOS Y SOCIALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO F. MAZZEI CONSTA DE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO QUE LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUCIONES DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS A DISCAPACITADOS RISCHIOALUNNI DSA Y BESALUNNI EXTRANJEROS RECIÉN LLEGADOS PRIMERO Y SEGUNDO GENERATIONECCELLENZE QUE A MENUDO SON DESCUIDADOS EN RELACIÓN CON LA ATENCIÓN REQUERIDA POR LAS EMERGENCIAS. EL PRESENTE PROYECTO CONTINÚA EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, DESTINADAS A APOYAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES, CUYO OBJETIVO ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, COMPENSANDO LOS DESADVANTAGES ECONÓMICOS Y SOCIALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO F. MAZZEI CONSTA DE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO QUE LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUCIONES DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS A DISCAPACITADOS RISCHIOALUNNI DSA Y BESALUNNI EXTRANJEROS RECIÉN LLEGADOS PRIMERO Y SEGUNDO GENERATIONECCELLENZE QUE A MENUDO SON DESCUIDADOS EN RELACIÓN CON LA ATENCIÓN REQUERIDA POR LAS EMERGENCIAS. EL PRESENTE PROYECTO CONTINÚA EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, DESTINADAS A APOYAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES, CUYO OBJETIVO ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, COMPENSANDO LOS DESADVANTAGES ECONÓMICOS Y SOCIALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE STRØM AF MIGRATION BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE, DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN KARAKTERISERET VED MULTICULTURALIT OG PLURINGUISMO.DEN UDFORDRINGER ER DERFOR MOLTEPLICISITUATIONER AF UBEHAG MED TILSTEDEVÆRELSEN AF FAG TIL RISCHIOALUNNI FORSKELLIGT STAND DSA OG BLURINGUISMO. DETTE PROJEKT, DER VIDEREFØRER DE STRATEGIER, DER ER GENNEMFØRT I DE SENESTE ÅR, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE INKLUSIVE OG INTERKULTURELLE POLITIKKER, HAR TIL FORMÅL AT TACKLE DISSE UDFORDRINGER VED AT REALISERE UDDANNELSESFORLØB, DER FREMMER LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ULEMPER ØKONOMISKE OG SOCIALE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE STRØM AF MIGRATION BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE, DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN KARAKTERISERET VED MULTICULTURALIT OG PLURINGUISMO.DEN UDFORDRINGER ER DERFOR MOLTEPLICISITUATIONER AF UBEHAG MED TILSTEDEVÆRELSEN AF FAG TIL RISCHIOALUNNI FORSKELLIGT STAND DSA OG BLURINGUISMO. DETTE PROJEKT, DER VIDEREFØRER DE STRATEGIER, DER ER GENNEMFØRT I DE SENESTE ÅR, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE INKLUSIVE OG INTERKULTURELLE POLITIKKER, HAR TIL FORMÅL AT TACKLE DISSE UDFORDRINGER VED AT REALISERE UDDANNELSESFORLØB, DER FREMMER LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ULEMPER ØKONOMISKE OG SOCIALE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE STRØM AF MIGRATION BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE, DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN KARAKTERISERET VED MULTICULTURALIT OG PLURINGUISMO.DEN UDFORDRINGER ER DERFOR MOLTEPLICISITUATIONER AF UBEHAG MED TILSTEDEVÆRELSEN AF FAG TIL RISCHIOALUNNI FORSKELLIGT STAND DSA OG BLURINGUISMO. DETTE PROJEKT, DER VIDEREFØRER DE STRATEGIER, DER ER GENNEMFØRT I DE SENESTE ÅR, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE INKLUSIVE OG INTERKULTURELLE POLITIKKER, HAR TIL FORMÅL AT TACKLE DISSE UDFORDRINGER VED AT REALISERE UDDANNELSESFORLØB, DER FREMMER LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ULEMPER ØKONOMISKE OG SOCIALE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTICULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO.ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ MOLTEPLICISITUATIONS ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΤΟ RISCHIOALUNNI ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ DSA ΚΑΙ BLURINGUISMO. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΝΕΧΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΛΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTICULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO.ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ MOLTEPLICISITUATIONS ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΤΟ RISCHIOALUNNI ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ DSA ΚΑΙ BLURINGUISMO. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΝΕΧΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΛΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTICULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO.ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ MOLTEPLICISITUATIONS ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΤΟ RISCHIOALUNNI ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ DSA ΚΑΙ BLURINGUISMO. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΝΕΧΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΛΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG TOKA MIGRACIJA ODREĐENIH PRILIKAMA ZA ZAPOŠLJAVANJE, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KARAKTERIZIRA MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO.THE IZAZOVI SU STOGA MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODE S PRISUTNOŠĆU SUBJEKATA NA RISCHIOALUNNI RAZLIČITO SPOSOBAN DSA I BLURINGUISMO. CILJ JE OVOG PROJEKTA, KOJI SE NASTAVLJA U STRATEGIJAMA KOJE SE PROVODE POSEBNO POSLJEDNJIH GODINA, A ČIJI JE CILJ PODUPIRANJE UKLJUČIVIH I MEĐUKULTURNIH POLITIKA, RIJEŠITI TE IZAZOVE OSTVARIVANJEM OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI POGODUJU LAKVOJICIJU TEMELJNIH VJEŠTINA NADOKNAĐIVANJEM NEPOVOLJNIH KULTURNIH POSLJEDICA U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM SMISLU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG TOKA MIGRACIJA ODREĐENIH PRILIKAMA ZA ZAPOŠLJAVANJE, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KARAKTERIZIRA MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO.THE IZAZOVI SU STOGA MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODE S PRISUTNOŠĆU SUBJEKATA NA RISCHIOALUNNI RAZLIČITO SPOSOBAN DSA I BLURINGUISMO. CILJ JE OVOG PROJEKTA, KOJI SE NASTAVLJA U STRATEGIJAMA KOJE SE PROVODE POSEBNO POSLJEDNJIH GODINA, A ČIJI JE CILJ PODUPIRANJE UKLJUČIVIH I MEĐUKULTURNIH POLITIKA, RIJEŠITI TE IZAZOVE OSTVARIVANJEM OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI POGODUJU LAKVOJICIJU TEMELJNIH VJEŠTINA NADOKNAĐIVANJEM NEPOVOLJNIH KULTURNIH POSLJEDICA U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM SMISLU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG TOKA MIGRACIJA ODREĐENIH PRILIKAMA ZA ZAPOŠLJAVANJE, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KARAKTERIZIRA MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO.THE IZAZOVI SU STOGA MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODE S PRISUTNOŠĆU SUBJEKATA NA RISCHIOALUNNI RAZLIČITO SPOSOBAN DSA I BLURINGUISMO. CILJ JE OVOG PROJEKTA, KOJI SE NASTAVLJA U STRATEGIJAMA KOJE SE PROVODE POSEBNO POSLJEDNJIH GODINA, A ČIJI JE CILJ PODUPIRANJE UKLJUČIVIH I MEĐUKULTURNIH POLITIKA, RIJEŠITI TE IZAZOVE OSTVARIVANJEM OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI POGODUJU LAKVOJICIJU TEMELJNIH VJEŠTINA NADOKNAĐIVANJEM NEPOVOLJNIH KULTURNIH POSLJEDICA U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM SMISLU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A SUFERIT O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTICULTURALIT ȘI PLURINGUISMO.PROVOCĂRILE SUNT, PRIN URMARE, MOLTEPLICITUȚII ALE DISCONFORTULUI CU PREZENȚA SUBIECȚILOR LA RISCHIOALUNNI CU DIFERITE CAPACITĂȚI DSA ȘI BLURINGUISMO. PREZENTUL PROIECT, CONTINUÂND STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA POLITICILOR INTERCULTURALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, URMĂREȘTE SĂ ABORDEZE ACESTE PROVOCĂRI PRIN REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE PRIN COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A SUFERIT O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTICULTURALIT ȘI PLURINGUISMO.PROVOCĂRILE SUNT, PRIN URMARE, MOLTEPLICITUȚII ALE DISCONFORTULUI CU PREZENȚA SUBIECȚILOR LA RISCHIOALUNNI CU DIFERITE CAPACITĂȚI DSA ȘI BLURINGUISMO. PREZENTUL PROIECT, CONTINUÂND STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA POLITICILOR INTERCULTURALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, URMĂREȘTE SĂ ABORDEZE ACESTE PROVOCĂRI PRIN REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE PRIN COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A SUFERIT O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTICULTURALIT ȘI PLURINGUISMO.PROVOCĂRILE SUNT, PRIN URMARE, MOLTEPLICITUȚII ALE DISCONFORTULUI CU PREZENȚA SUBIECȚILOR LA RISCHIOALUNNI CU DIFERITE CAPACITĂȚI DSA ȘI BLURINGUISMO. PREZENTUL PROIECT, CONTINUÂND STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA POLITICILOR INTERCULTURALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, URMĂREȘTE SĂ ABORDEZE ACESTE PROVOCĂRI PRIN REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE PRIN COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO TOKU MIGRÁCIE, KTORÝ JE URČENÝ PRACOVNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI, PRETO ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO. VÝZVAMI SÚ PRETO MOLTEPLICISITUÁCIE NEPOHODLIA S PRÍTOMNOSŤOU SUBJEKTOV DO RISCHIOALUNNI INAK SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. SÚČASNÝ PROJEKT, KTORÝ POKRAČUJE V STRATÉGIÁCH REALIZOVANÝCH NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZAMERANÝCH NA PODPORU INKLUZÍVNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH POLITÍK, SA ZAMERIAVA NA RIEŠENIE TÝCHTO VÝZIEV PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PODPORUJÚ LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TÝM, ŽE KOMPENZUJÚ KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIA HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO TOKU MIGRÁCIE, KTORÝ JE URČENÝ PRACOVNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI, PRETO ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO. VÝZVAMI SÚ PRETO MOLTEPLICISITUÁCIE NEPOHODLIA S PRÍTOMNOSŤOU SUBJEKTOV DO RISCHIOALUNNI INAK SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. SÚČASNÝ PROJEKT, KTORÝ POKRAČUJE V STRATÉGIÁCH REALIZOVANÝCH NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZAMERANÝCH NA PODPORU INKLUZÍVNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH POLITÍK, SA ZAMERIAVA NA RIEŠENIE TÝCHTO VÝZIEV PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PODPORUJÚ LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TÝM, ŽE KOMPENZUJÚ KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIA HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO TOKU MIGRÁCIE, KTORÝ JE URČENÝ PRACOVNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI, PRETO ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO. VÝZVAMI SÚ PRETO MOLTEPLICISITUÁCIE NEPOHODLIA S PRÍTOMNOSŤOU SUBJEKTOV DO RISCHIOALUNNI INAK SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. SÚČASNÝ PROJEKT, KTORÝ POKRAČUJE V STRATÉGIÁCH REALIZOVANÝCH NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZAMERANÝCH NA PODPORU INKLUZÍVNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH POLITÍK, SA ZAMERIAVA NA RIEŠENIE TÝCHTO VÝZIEV PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PODPORUJÚ LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TÝM, ŽE KOMPENZUJÚ KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIA HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TA ‘L-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS QAWWI TA’ MIGRAZZJONI DETERMINAT MILL-OPPORTUNITAJIET TA ‘IMPJIEG, GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTICULTURALIT U L-ISFIDI PLURINGUISMO.THE HUMA GĦALHEKK MOLTEPLICISITUATIONS TA ‘SKONFORT MAL-PREŻENZA TA’ SUĠĠETTI GĦALL RISCHIOALUNNI KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI DSA U BLURINGUISMO. DAN IL-PROĠETT, LI JKOMPLI BL-ISTRATEĠIJI IMPLIMENTATI SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IMMIRATI LEJN L-APPOĠĠ TA’ POLITIKI INKLUŻIVI U INTERKULTURALI, GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA DAWN L-ISFIDI BILLI JWETTAQ TOROQ EDUKATTIVI LI JIFFAVORIXXU L-ALKUIŻJONI TAL-ĦILIET FUNDAMENTALI BILLI JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TA ‘L-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS QAWWI TA’ MIGRAZZJONI DETERMINAT MILL-OPPORTUNITAJIET TA ‘IMPJIEG, GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTICULTURALIT U L-ISFIDI PLURINGUISMO.THE HUMA GĦALHEKK MOLTEPLICISITUATIONS TA ‘SKONFORT MAL-PREŻENZA TA’ SUĠĠETTI GĦALL RISCHIOALUNNI KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI DSA U BLURINGUISMO. DAN IL-PROĠETT, LI JKOMPLI BL-ISTRATEĠIJI IMPLIMENTATI SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IMMIRATI LEJN L-APPOĠĠ TA’ POLITIKI INKLUŻIVI U INTERKULTURALI, GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA DAWN L-ISFIDI BILLI JWETTAQ TOROQ EDUKATTIVI LI JIFFAVORIXXU L-ALKUIŻJONI TAL-ĦILIET FUNDAMENTALI BILLI JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TA ‘L-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS QAWWI TA’ MIGRAZZJONI DETERMINAT MILL-OPPORTUNITAJIET TA ‘IMPJIEG, GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTICULTURALIT U L-ISFIDI PLURINGUISMO.THE HUMA GĦALHEKK MOLTEPLICISITUATIONS TA ‘SKONFORT MAL-PREŻENZA TA’ SUĠĠETTI GĦALL RISCHIOALUNNI KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI DSA U BLURINGUISMO. DAN IL-PROĠETT, LI JKOMPLI BL-ISTRATEĠIJI IMPLIMENTATI SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IMMIRATI LEJN L-APPOĠĠ TA’ POLITIKI INKLUŻIVI U INTERKULTURALI, GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA DAWN L-ISFIDI BILLI JWETTAQ TOROQ EDUKATTIVI LI JIFFAVORIXXU L-ALKUIŻJONI TAL-ĦILIET FUNDAMENTALI BILLI JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO DE MIGRAÇÃO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.OS DESAFIOS SÃO, PORTANTO, MOLTEPLICISITUIÇÕES DE DESCONFORTO COM A PRESENÇA DE SUJEITOS PARA RISCHIOALUNNI DIFERENTEMENTE CAPAZES DSA E BLURINGUISMO. O PRESENTE PROJETO, PROSSEGUINDO NAS ESTRATÉGIAS IMPLEMENTADAS ESPECIALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, VISANDO APOIAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURAIS, VISA ENFRENTAR ESSES DESAFIOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS, COMPENSANDO DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO DE MIGRAÇÃO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.OS DESAFIOS SÃO, PORTANTO, MOLTEPLICISITUIÇÕES DE DESCONFORTO COM A PRESENÇA DE SUJEITOS PARA RISCHIOALUNNI DIFERENTEMENTE CAPAZES DSA E BLURINGUISMO. O PRESENTE PROJETO, PROSSEGUINDO NAS ESTRATÉGIAS IMPLEMENTADAS ESPECIALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, VISANDO APOIAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURAIS, VISA ENFRENTAR ESSES DESAFIOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS, COMPENSANDO DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO DE MIGRAÇÃO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.OS DESAFIOS SÃO, PORTANTO, MOLTEPLICISITUIÇÕES DE DESCONFORTO COM A PRESENÇA DE SUJEITOS PARA RISCHIOALUNNI DIFERENTEMENTE CAPAZES DSA E BLURINGUISMO. O PRESENTE PROJETO, PROSSEGUINDO NAS ESTRATÉGIAS IMPLEMENTADAS ESPECIALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, VISANDO APOIAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURAIS, VISA ENFRENTAR ESSES DESAFIOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS, COMPENSANDO DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON LÄPIKÄYNYT VOIMAKASTA KAUPUNKILAAJENEMISTA MYÖS SIKSI VOIMAKAS MUUTTOVIRTA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN, JOTEN KOULUVÄESTÖ OMINAISTA MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE HAASTEET OVAT SIKSI MOLTEPLICISITUATIONS EPÄMUKAVUUTTA LÄSNÄOLO AIHEITA RISCHIOALUNNI ERI KYVYKKÄITÄ DSA JA BLURINGUISMO. TÄLLÄ HANKKEELLA, JOTA JATKETAAN ERITYISESTI VIIME VUOSINA TOTEUTETUISSA STRATEGIOISSA, JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OSALLISTAVIA JA KULTTUURIENVÄLISIÄ POLITIIKKOJA, PYRITÄÄN VASTAAMAAN NÄIHIN HAASTEISIIN TOTEUTTAMALLA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EDISTÄVÄT LACQUISITION-PERUSTAITOJA KORVAAMALLA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON LÄPIKÄYNYT VOIMAKASTA KAUPUNKILAAJENEMISTA MYÖS SIKSI VOIMAKAS MUUTTOVIRTA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN, JOTEN KOULUVÄESTÖ OMINAISTA MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE HAASTEET OVAT SIKSI MOLTEPLICISITUATIONS EPÄMUKAVUUTTA LÄSNÄOLO AIHEITA RISCHIOALUNNI ERI KYVYKKÄITÄ DSA JA BLURINGUISMO. TÄLLÄ HANKKEELLA, JOTA JATKETAAN ERITYISESTI VIIME VUOSINA TOTEUTETUISSA STRATEGIOISSA, JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OSALLISTAVIA JA KULTTUURIENVÄLISIÄ POLITIIKKOJA, PYRITÄÄN VASTAAMAAN NÄIHIN HAASTEISIIN TOTEUTTAMALLA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EDISTÄVÄT LACQUISITION-PERUSTAITOJA KORVAAMALLA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON LÄPIKÄYNYT VOIMAKASTA KAUPUNKILAAJENEMISTA MYÖS SIKSI VOIMAKAS MUUTTOVIRTA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN, JOTEN KOULUVÄESTÖ OMINAISTA MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE HAASTEET OVAT SIKSI MOLTEPLICISITUATIONS EPÄMUKAVUUTTA LÄSNÄOLO AIHEITA RISCHIOALUNNI ERI KYVYKKÄITÄ DSA JA BLURINGUISMO. TÄLLÄ HANKKEELLA, JOTA JATKETAAN ERITYISESTI VIIME VUOSINA TOTEUTETUISSA STRATEGIOISSA, JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OSALLISTAVIA JA KULTTUURIENVÄLISIÄ POLITIIKKOJA, PYRITÄÄN VASTAAMAAN NÄIHIN HAASTEISIIN TOTEUTTAMALLA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EDISTÄVÄT LACQUISITION-PERUSTAITOJA KORVAAMALLA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACJI DETERMINOWANY MOŻLIWOŚCIAMI ZATRUDNIENIA, DLATEGO LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO. WYZWANIA TE SĄ ZATEM MOLTEPLICISITUACJE DYSKOMFORTU Z OBECNOŚCIĄ UCZESTNIKÓW RISCHIOALUNNI INACZEJ ZDOLNYCH DSA I BLURINGUISMO. NINIEJSZY PROJEKT, BĘDĄCY KONTYNUACJĄ STRATEGII WDRAŻANYCH SZCZEGÓLNIE W OSTATNICH LATACH, MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE POLITYKI INTEGRACYJNEJ I MIĘDZYKULTUROWEJ, MA NA CELU SPROSTANIE TYM WYZWANIOM POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE SPRZYJAJĄ OGRANICZENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ KOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH POD WZGLĘDEM GOSPODARCZYM I SPOŁECZNYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACJI DETERMINOWANY MOŻLIWOŚCIAMI ZATRUDNIENIA, DLATEGO LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO. WYZWANIA TE SĄ ZATEM MOLTEPLICISITUACJE DYSKOMFORTU Z OBECNOŚCIĄ UCZESTNIKÓW RISCHIOALUNNI INACZEJ ZDOLNYCH DSA I BLURINGUISMO. NINIEJSZY PROJEKT, BĘDĄCY KONTYNUACJĄ STRATEGII WDRAŻANYCH SZCZEGÓLNIE W OSTATNICH LATACH, MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE POLITYKI INTEGRACYJNEJ I MIĘDZYKULTUROWEJ, MA NA CELU SPROSTANIE TYM WYZWANIOM POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE SPRZYJAJĄ OGRANICZENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ KOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH POD WZGLĘDEM GOSPODARCZYM I SPOŁECZNYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACJI DETERMINOWANY MOŻLIWOŚCIAMI ZATRUDNIENIA, DLATEGO LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO. WYZWANIA TE SĄ ZATEM MOLTEPLICISITUACJE DYSKOMFORTU Z OBECNOŚCIĄ UCZESTNIKÓW RISCHIOALUNNI INACZEJ ZDOLNYCH DSA I BLURINGUISMO. NINIEJSZY PROJEKT, BĘDĄCY KONTYNUACJĄ STRATEGII WDRAŻANYCH SZCZEGÓLNIE W OSTATNICH LATACH, MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE POLITYKI INTEGRACYJNEJ I MIĘDZYKULTUROWEJ, MA NA CELU SPROSTANIE TYM WYZWANIOM POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE SPRZYJAJĄ OGRANICZENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ KOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH POD WZGLĘDEM GOSPODARCZYM I SPOŁECZNYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OBMOČJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA TOKA MIGRACIJ, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTICULTURALIT IN PLURINGUISMO.TE IZZIVI SO ZATO MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODJE S PRISOTNOSTJO PREDMETOV NA RISCHIOALUNNI RAZLIČNO SPOSOBNI DSA IN BLURINGUISMO. CILJ TEGA PROJEKTA, KI SE NADALJUJE V STRATEGIJAH, KI SO SE IZVAJALE ZLASTI V ZADNJIH LETIH IN KATERIH CILJ JE PODPRETI VKLJUČUJOČE IN MEDKULTURNE POLITIKE, JE OBRAVNAVATI TE IZZIVE Z URESNIČEVANJEM IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION TEMELJNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z NADOMESTILOM ZA KULTURNO PRIKRAJŠANOST V GOSPODARSKEM IN SOCIALNEM SMISLU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OBMOČJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA TOKA MIGRACIJ, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTICULTURALIT IN PLURINGUISMO.TE IZZIVI SO ZATO MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODJE S PRISOTNOSTJO PREDMETOV NA RISCHIOALUNNI RAZLIČNO SPOSOBNI DSA IN BLURINGUISMO. CILJ TEGA PROJEKTA, KI SE NADALJUJE V STRATEGIJAH, KI SO SE IZVAJALE ZLASTI V ZADNJIH LETIH IN KATERIH CILJ JE PODPRETI VKLJUČUJOČE IN MEDKULTURNE POLITIKE, JE OBRAVNAVATI TE IZZIVE Z URESNIČEVANJEM IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION TEMELJNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z NADOMESTILOM ZA KULTURNO PRIKRAJŠANOST V GOSPODARSKEM IN SOCIALNEM SMISLU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OBMOČJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA TOKA MIGRACIJ, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTICULTURALIT IN PLURINGUISMO.TE IZZIVI SO ZATO MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODJE S PRISOTNOSTJO PREDMETOV NA RISCHIOALUNNI RAZLIČNO SPOSOBNI DSA IN BLURINGUISMO. CILJ TEGA PROJEKTA, KI SE NADALJUJE V STRATEGIJAH, KI SO SE IZVAJALE ZLASTI V ZADNJIH LETIH IN KATERIH CILJ JE PODPRETI VKLJUČUJOČE IN MEDKULTURNE POLITIKE, JE OBRAVNAVATI TE IZZIVE Z URESNIČEVANJEM IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION TEMELJNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z NADOMESTILOM ZA KULTURNO PRIKRAJŠANOST V GOSPODARSKEM IN SOCIALNEM SMISLU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU URBANISTICKOU EXPANZÍ TAKÉ Z DŮVODU SILNÉHO TOKU MIGRACE URČOVANÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO.TÉTO VÝZVY JSOU PROTO MOLTEPLICISITUACE NEPOHODLÍ S PŘÍTOMNOSTÍ PŘEDMĚTŮ DO RISCHIOALUNNI RŮZNĚ SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ POKRAČUJE VE STRATEGIÍCH PROVÁDĚNÝCH ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INKLUZIVNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POLITIK, JE ŘEŠIT TYTO VÝZVY REALIZACÍ VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE KOMPENZUJÍ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ POVAHY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU URBANISTICKOU EXPANZÍ TAKÉ Z DŮVODU SILNÉHO TOKU MIGRACE URČOVANÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO.TÉTO VÝZVY JSOU PROTO MOLTEPLICISITUACE NEPOHODLÍ S PŘÍTOMNOSTÍ PŘEDMĚTŮ DO RISCHIOALUNNI RŮZNĚ SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ POKRAČUJE VE STRATEGIÍCH PROVÁDĚNÝCH ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INKLUZIVNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POLITIK, JE ŘEŠIT TYTO VÝZVY REALIZACÍ VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE KOMPENZUJÍ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ POVAHY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU URBANISTICKOU EXPANZÍ TAKÉ Z DŮVODU SILNÉHO TOKU MIGRACE URČOVANÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO.TÉTO VÝZVY JSOU PROTO MOLTEPLICISITUACE NEPOHODLÍ S PŘÍTOMNOSTÍ PŘEDMĚTŮ DO RISCHIOALUNNI RŮZNĚ SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ POKRAČUJE VE STRATEGIÍCH PROVÁDĚNÝCH ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INKLUZIVNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POLITIK, JE ŘEŠIT TYTO VÝZVY REALIZACÍ VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE KOMPENZUJÍ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ POVAHY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURI PATYRĖ DIDELĘ MIESTŲ PLĖTRĄ, TAIP PAT DĖL STIPRAUS MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGI MULTICULTURALIT IR PLURINGUISMO.THE IŠŠŪKIAI YRA DISKOMFORTO MOLTEPLICISITUATIONS, KAI RISCHIOALUNNI SKIRTINGAI SUGEBA DSA IR BLURINGUISMO. ŠIUO PROJEKTU, TĘSIAMU ĮGYVENDINANT STRATEGIJAS, VISŲ PIRMA ĮGYVENDINAMAS PASTARAISIAIS METAIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI ĮTRAUKIĄ IR TARPKULTŪRINĘ POLITIKĄ, SIEKIAMA SPRĘSTI ŠIAS PROBLEMAS REALIZUOJANT ŠVIETIMO KELIUS, SKATINANČIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION, KOMPENSUOJANT EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KULTŪRINIUS TRŪKUMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURI PATYRĖ DIDELĘ MIESTŲ PLĖTRĄ, TAIP PAT DĖL STIPRAUS MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGI MULTICULTURALIT IR PLURINGUISMO.THE IŠŠŪKIAI YRA DISKOMFORTO MOLTEPLICISITUATIONS, KAI RISCHIOALUNNI SKIRTINGAI SUGEBA DSA IR BLURINGUISMO. ŠIUO PROJEKTU, TĘSIAMU ĮGYVENDINANT STRATEGIJAS, VISŲ PIRMA ĮGYVENDINAMAS PASTARAISIAIS METAIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI ĮTRAUKIĄ IR TARPKULTŪRINĘ POLITIKĄ, SIEKIAMA SPRĘSTI ŠIAS PROBLEMAS REALIZUOJANT ŠVIETIMO KELIUS, SKATINANČIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION, KOMPENSUOJANT EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KULTŪRINIUS TRŪKUMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURI PATYRĖ DIDELĘ MIESTŲ PLĖTRĄ, TAIP PAT DĖL STIPRAUS MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGI MULTICULTURALIT IR PLURINGUISMO.THE IŠŠŪKIAI YRA DISKOMFORTO MOLTEPLICISITUATIONS, KAI RISCHIOALUNNI SKIRTINGAI SUGEBA DSA IR BLURINGUISMO. ŠIUO PROJEKTU, TĘSIAMU ĮGYVENDINANT STRATEGIJAS, VISŲ PIRMA ĮGYVENDINAMAS PASTARAISIAIS METAIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI ĮTRAUKIĄ IR TARPKULTŪRINĘ POLITIKĄ, SIEKIAMA SPRĘSTI ŠIAS PROBLEMAS REALIZUOJANT ŠVIETIMO KELIUS, SKATINANČIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION, KOMPENSUOJANT EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KULTŪRINIUS TRŪKUMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ GRĀDA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURA IR PIEDZĪVOJUSI SPĒCĪGU PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANOS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJĀM IR RAKSTURĪGA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURIEM RAKSTURĪGS MULTICULTURALIT UN PLURINGUISMO.THE IZAICINĀJUMI IR MOLTEPLICICISITUATIONS AR DISKOMFORTU AR PRIEKŠMETU KLĀTBŪTNI RISCHIOALUNNI ATŠĶIRĪGI SPĒJ DSA UN BLURINGUISMO. ŠĀ PROJEKTA, KAS IR TURPINĀJUMS STRATĒĢIJĀM, KURAS ĪPAŠI ĪSTENOTAS PĒDĒJOS GADOS UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT IEKĻAUJOŠU UN STARPKULTŪRU POLITIKU, MĒRĶIS IR RISINĀT ŠĪS PROBLĒMAS, ĪSTENOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU APGUVI, KOMPENSĒJOT KULTŪRAS TRŪKUMUS EKONOMIKĀ UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ GRĀDA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURA IR PIEDZĪVOJUSI SPĒCĪGU PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANOS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJĀM IR RAKSTURĪGA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURIEM RAKSTURĪGS MULTICULTURALIT UN PLURINGUISMO.THE IZAICINĀJUMI IR MOLTEPLICICISITUATIONS AR DISKOMFORTU AR PRIEKŠMETU KLĀTBŪTNI RISCHIOALUNNI ATŠĶIRĪGI SPĒJ DSA UN BLURINGUISMO. ŠĀ PROJEKTA, KAS IR TURPINĀJUMS STRATĒĢIJĀM, KURAS ĪPAŠI ĪSTENOTAS PĒDĒJOS GADOS UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT IEKĻAUJOŠU UN STARPKULTŪRU POLITIKU, MĒRĶIS IR RISINĀT ŠĪS PROBLĒMAS, ĪSTENOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU APGUVI, KOMPENSĒJOT KULTŪRAS TRŪKUMUS EKONOMIKĀ UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ GRĀDA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURA IR PIEDZĪVOJUSI SPĒCĪGU PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANOS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJĀM IR RAKSTURĪGA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURIEM RAKSTURĪGS MULTICULTURALIT UN PLURINGUISMO.THE IZAICINĀJUMI IR MOLTEPLICICISITUATIONS AR DISKOMFORTU AR PRIEKŠMETU KLĀTBŪTNI RISCHIOALUNNI ATŠĶIRĪGI SPĒJ DSA UN BLURINGUISMO. ŠĀ PROJEKTA, KAS IR TURPINĀJUMS STRATĒĢIJĀM, KURAS ĪPAŠI ĪSTENOTAS PĒDĒJOS GADOS UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT IEKĻAUJOŠU UN STARPKULTŪRU POLITIKU, MĒRĶIS IR RISINĀT ŠĪS PROBLĒMAS, ĪSTENOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU APGUVI, KOMPENSĒJOT KULTŪRAS TRŪKUMUS EKONOMIKĀ UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУТ „Ф. МАЗАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН И СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ ПРИТОК НА МИГРАЦИЯ, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTICULTURALIT И PLURINGUISMO. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА СА МОЛТЕПОЛИСИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ С ПРИСЪСТВИЕТО НА СУБЕКТИ НА RISCHIOALUNNI, КОИТО МОГАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН DSA И BLURINGUISMO. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ, ПРОДЪЛЖАВАЩ В СТРАТЕГИИТЕ, ИЗПЪЛНЯВАНИ ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ПОЛИТИКИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАГИЗИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОМПЕНСИРАНЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ЕСТЕСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТ „Ф. МАЗАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН И СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ ПРИТОК НА МИГРАЦИЯ, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTICULTURALIT И PLURINGUISMO. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА СА МОЛТЕПОЛИСИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ С ПРИСЪСТВИЕТО НА СУБЕКТИ НА RISCHIOALUNNI, КОИТО МОГАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН DSA И BLURINGUISMO. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ, ПРОДЪЛЖАВАЩ В СТРАТЕГИИТЕ, ИЗПЪЛНЯВАНИ ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ПОЛИТИКИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАГИЗИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОМПЕНСИРАНЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ЕСТЕСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТ „Ф. МАЗАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН И СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ ПРИТОК НА МИГРАЦИЯ, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTICULTURALIT И PLURINGUISMO. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА СА МОЛТЕПОЛИСИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ С ПРИСЪСТВИЕТО НА СУБЕКТИ НА RISCHIOALUNNI, КОИТО МОГАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН DSA И BLURINGUISMO. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ, ПРОДЪЛЖАВАЩ В СТРАТЕГИИТЕ, ИЗПЪЛНЯВАНИ ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ПОЛИТИКИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАГИЗИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОМПЕНСИРАНЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ЕСТЕСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT IS, EZÉRT A MULTICULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG.EZEK A KIHÍVÁSOK EZÉRT A MOLTEPLICISITUATIONS A RISCHIOALUNNI JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEK, AMELYEK ELTÉRŐ MÓDON KÉPESEK DSA ÉS BLURINGUISMO. AZ INKLUZÍV ÉS INTERKULTURÁLIS POLITIKÁK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULÓ, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGREHAJTOTT STRATÉGIÁKBAN FOLYTATÓDÓ JELENLEGI PROJEKT CÉLJA, HOGY EZEKET A KIHÍVÁSOKAT OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KEZELJE, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT IS, EZÉRT A MULTICULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG.EZEK A KIHÍVÁSOK EZÉRT A MOLTEPLICISITUATIONS A RISCHIOALUNNI JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEK, AMELYEK ELTÉRŐ MÓDON KÉPESEK DSA ÉS BLURINGUISMO. AZ INKLUZÍV ÉS INTERKULTURÁLIS POLITIKÁK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULÓ, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGREHAJTOTT STRATÉGIÁKBAN FOLYTATÓDÓ JELENLEGI PROJEKT CÉLJA, HOGY EZEKET A KIHÍVÁSOKAT OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KEZELJE, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT IS, EZÉRT A MULTICULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG.EZEK A KIHÍVÁSOK EZÉRT A MOLTEPLICISITUATIONS A RISCHIOALUNNI JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEK, AMELYEK ELTÉRŐ MÓDON KÉPESEK DSA ÉS BLURINGUISMO. AZ INKLUZÍV ÉS INTERKULTURÁLIS POLITIKÁK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULÓ, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGREHAJTOTT STRATÉGIÁKBAN FOLYTATÓDÓ JELENLEGI PROJEKT CÉLJA, HOGY EZEKET A KIHÍVÁSOKAT OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KEZELJE, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO BHFUIL DUL FAOI LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCE ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA, DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTICULTURALIT AGUS PLURINGUISMO.THE DÁ BHRÍ SIN, TÁ DÚSHLÁIN MOLTEPLICISITUATIONS MÍCHOMPORD LE LÁITHREACHT NA N-ÁBHAR DO DSA RISCHIOALUNNI DIFRIÚIL ANN AGUS BLURINGUISMO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO, ATÁ AG LEANÚINT LEIS NA STRAITÉISÍ A CUIREADH CHUN FEIDHME GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE BEARTAIS CHUIMSITHEACHA AGUS IDIRCHULTÚRTHA, AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN SIN TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH A THACAÍONN LE LACQUISITION SCILEANNA BUNÚSACHA TRÍ MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO BHFUIL DUL FAOI LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCE ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA, DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTICULTURALIT AGUS PLURINGUISMO.THE DÁ BHRÍ SIN, TÁ DÚSHLÁIN MOLTEPLICISITUATIONS MÍCHOMPORD LE LÁITHREACHT NA N-ÁBHAR DO DSA RISCHIOALUNNI DIFRIÚIL ANN AGUS BLURINGUISMO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO, ATÁ AG LEANÚINT LEIS NA STRAITÉISÍ A CUIREADH CHUN FEIDHME GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE BEARTAIS CHUIMSITHEACHA AGUS IDIRCHULTÚRTHA, AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN SIN TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH A THACAÍONN LE LACQUISITION SCILEANNA BUNÚSACHA TRÍ MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO BHFUIL DUL FAOI LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCE ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA, DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTICULTURALIT AGUS PLURINGUISMO.THE DÁ BHRÍ SIN, TÁ DÚSHLÁIN MOLTEPLICISITUATIONS MÍCHOMPORD LE LÁITHREACHT NA N-ÁBHAR DO DSA RISCHIOALUNNI DIFRIÚIL ANN AGUS BLURINGUISMO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO, ATÁ AG LEANÚINT LEIS NA STRAITÉISÍ A CUIREADH CHUN FEIDHME GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE BEARTAIS CHUIMSITHEACHA AGUS IDIRCHULTÚRTHA, AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN SIN TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH A THACAÍONN LE LACQUISITION SCILEANNA BUNÚSACHA TRÍ MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUTE INKLUDERAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT TERRITORIUM SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA FLÖDET AV MIGRATION SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTICULTURALIT OCH PLURINGUISMO.THE UTMANINGAR ÄR DÄRFÖR MOLTEPLICISITUATIONER AV OBEHAG MED NÄRVARON AV ÄMNEN TILL RISCHIOALUNNI OLIKA KAPABLA DSA OCH BLURINGUISMO. DETTA PROJEKT, SOM FORTSÄTTER MED DE STRATEGIER SOM GENOMFÖRTS SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN INKLUDERANDE OCH INTERKULTURELL POLITIK, SYFTAR TILL ATT TA ITU MED DESSA UTMANINGAR GENOM ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSVÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA NACKDELAR EKONOMISKA OCH SOCIALA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE INKLUDERAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT TERRITORIUM SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA FLÖDET AV MIGRATION SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTICULTURALIT OCH PLURINGUISMO.THE UTMANINGAR ÄR DÄRFÖR MOLTEPLICISITUATIONER AV OBEHAG MED NÄRVARON AV ÄMNEN TILL RISCHIOALUNNI OLIKA KAPABLA DSA OCH BLURINGUISMO. DETTA PROJEKT, SOM FORTSÄTTER MED DE STRATEGIER SOM GENOMFÖRTS SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN INKLUDERANDE OCH INTERKULTURELL POLITIK, SYFTAR TILL ATT TA ITU MED DESSA UTMANINGAR GENOM ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSVÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA NACKDELAR EKONOMISKA OCH SOCIALA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUTE INKLUDERAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT TERRITORIUM SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA FLÖDET AV MIGRATION SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTICULTURALIT OCH PLURINGUISMO.THE UTMANINGAR ÄR DÄRFÖR MOLTEPLICISITUATIONER AV OBEHAG MED NÄRVARON AV ÄMNEN TILL RISCHIOALUNNI OLIKA KAPABLA DSA OCH BLURINGUISMO. DETTA PROJEKT, SOM FORTSÄTTER MED DE STRATEGIER SOM GENOMFÖRTS SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN INKLUDERANDE OCH INTERKULTURELL POLITIK, SYFTAR TILL ATT TA ITU MED DESSA UTMANINGAR GENOM ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSVÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA NACKDELAR EKONOMISKA OCH SOCIALA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F. MAZZEI INSTITUUT SISALDAB KAHTE ALGKOOLI JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME JA ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALAIENEMINE KA TÕTTU TUGEV RÄNDEVOO MÄÄRAB TÖÖVÕIMALUSED, SEEGA KOOLIELANIKKONNA ISELOOMUSTAB MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE VÄLJAKUTSED ON SEEGA MOLTEPLICISITUATIONS JUURESOLEKUL TEEMASID RISCHIOALUNNI ERINEVALT VÕIMELINE DSA JA BLURINGUISMO. KÄESOLEVA PROJEKTIGA, MIS JÄTKUB EELKÕIGE VIIMASTEL AASTATEL RAKENDATUD STRATEEGIATES, MILLE EESMÄRK ON TOETADA KAASAVAT JA KULTUURIDEVAHELIST POLIITIKAT, PÜÜTAKSE NEID PROBLEEME LAHENDADA, VIIES ELLU HARIDUSTEED, MIS SOODUSTAVAD PÕHIOSKUSTE LACQUISITION’I, KOMPENSEERIDES MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE KULTUURILISE HALVEMUSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUUT SISALDAB KAHTE ALGKOOLI JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME JA ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALAIENEMINE KA TÕTTU TUGEV RÄNDEVOO MÄÄRAB TÖÖVÕIMALUSED, SEEGA KOOLIELANIKKONNA ISELOOMUSTAB MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE VÄLJAKUTSED ON SEEGA MOLTEPLICISITUATIONS JUURESOLEKUL TEEMASID RISCHIOALUNNI ERINEVALT VÕIMELINE DSA JA BLURINGUISMO. KÄESOLEVA PROJEKTIGA, MIS JÄTKUB EELKÕIGE VIIMASTEL AASTATEL RAKENDATUD STRATEEGIATES, MILLE EESMÄRK ON TOETADA KAASAVAT JA KULTUURIDEVAHELIST POLIITIKAT, PÜÜTAKSE NEID PROBLEEME LAHENDADA, VIIES ELLU HARIDUSTEED, MIS SOODUSTAVAD PÕHIOSKUSTE LACQUISITION’I, KOMPENSEERIDES MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE KULTUURILISE HALVEMUSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F. MAZZEI INSTITUUT SISALDAB KAHTE ALGKOOLI JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME JA ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALAIENEMINE KA TÕTTU TUGEV RÄNDEVOO MÄÄRAB TÖÖVÕIMALUSED, SEEGA KOOLIELANIKKONNA ISELOOMUSTAB MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE VÄLJAKUTSED ON SEEGA MOLTEPLICISITUATIONS JUURESOLEKUL TEEMASID RISCHIOALUNNI ERINEVALT VÕIMELINE DSA JA BLURINGUISMO. KÄESOLEVA PROJEKTIGA, MIS JÄTKUB EELKÕIGE VIIMASTEL AASTATEL RAKENDATUD STRATEEGIATES, MILLE EESMÄRK ON TOETADA KAASAVAT JA KULTUURIDEVAHELIST POLIITIKAT, PÜÜTAKSE NEID PROBLEEME LAHENDADA, VIIES ELLU HARIDUSTEED, MIS SOODUSTAVAD PÕHIOSKUSTE LACQUISITION’I, KOMPENSEERIDES MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE KULTUURILISE HALVEMUSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Prato / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POGGIO A CAIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POGGIO A CAIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q626242 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BRIDGES TO GROW |
Project Q626242 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 February 2018
0 references
18 March 2020
0 references
"FILIPPO MAZZEI"
0 references
43°48'57.92"N, 11°3'16.74"E
0 references
LISTITUTO F. MAZZEI COMPRENDE DUE SCUOLE DELLINFANZIA DUE SCUOLE PRIMARIE E UNA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ED SITUATO IN UN TERRITORIO CHE HA SUBITO UNA FORTE ESPANSIONE URBANA ANCHE A CAUSA DEL FORTE FLUSSO MIGRATORIO DETERMINATO DALLE OPPORTUNIT LAVORATIVE PERTANTO LA POPOLAZIONE SCOLASTICA CARATTERIZZATA DA MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.LE SFIDE SONO QUINDI MOLTEPLICISITUAZIONI DI DISAGIO CON PRESENZA DI SOGGETTI A RISCHIOALUNNI DIVERSAMENTE ABILI DSA E BESALUNNI STRANIERI NEOARRIVATI DI PRIMA E SECONDA GENERAZIONEECCELLENZE CHE SPESSO VENGONO TRASCURATE IN RAPPORTO ALLATTENZIONE RICHIESTA DALLE EMERGENZE. IL PRESENTE PROGETTO PROSEGUENDO NELLE STRATEGIE MESSE IN ATTO SOPRATTUTTO NEGLI ULTIMI ANNI FINALIZZATE A SOSTENERE POLITICHE INCLUSIVE E INTERCULTURALI SI PREFIGGE LOBIETTIVO DI AFFRONTARE TALI SFIDE REALIZZANDO PERCORSI DIDATTICI CHE FAVORISCANO LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI COMPENSANDO SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI.SI CONCRETIZZERANNO PERCORS (Italian)
0 references
THE F. MAZZEI INSTITUTE INCLUDES TWO PRIMARY SCHOOLS AND A SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE AND LOCATED IN A TERRITORY THAT HAS UNDERGONE A STRONG URBAN EXPANSION ALSO BECAUSE OF THE STRONG FLOW OF MIGRATION DETERMINED BY THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES, THEREFORE THE SCHOOL POPULATION CHARACTERISED BY MULTICULTURALIT AND PLURINGUISMO.THE CHALLENGES ARE THEREFORE MOLTEPLICISITUATIONS OF DISCOMFORT WITH THE PRESENCE OF SUBJECTS TO RISCHIOALUNNI DIFFERENTLY ABLE DSA AND BLURINGUISMO. THE PRESENT PROJECT, CONTINUING IN THE STRATEGIES IMPLEMENTED ESPECIALLY IN RECENT YEARS AIMED AT SUPPORTING INCLUSIVE AND INTERCULTURAL POLICIES, AIMS TO ADDRESS THESE CHALLENGES BY REALISING EDUCATIONAL PATHS THAT FAVOUR LACQUISITION OF FUNDAMENTAL SKILLS BY COMPENSATING FOR CULTURAL DISADVANTAGES ECONOMIC AND SOCIAL. (English)
13 November 2020
0 references
L’INSTITUT F. MAZZEI COMPREND DEUX JARDINS D’ENFANTS, DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ SITUÉE SUR UN TERRITOIRE QUI A CONNU UNE FORTE EXPANSION URBAINE EN RAISON ÉGALEMENT DE LA FORTE MIGRATION PROVOQUÉE PAR LES POSSIBILITÉS D’EMPLOI, DONC LA POPULATION SCOLAIRE CARACTÉRISÉE PAR MULTICULTURALIT ET PLURINGUISMO.LES DÉFIS SONT DONC DES MOLTEPLICISITUATIONS DE MALAISE AVEC LA PRÉSENCE DE SUJETS HANDICAPÉS RISCHIOALUNNI DSA ET BESALUNNI ÉTRANGERS NOUVELLEMENT ARRIVÉS PREMIER ET DEUXIÈME GENERATIONECCELLENZE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS PAR RAPPORT À L’ATTENTION REQUISE PAR LES URGENCES. LE PRÉSENT PROJET SE POURSUIT DANS LES STRATÉGIES MISES EN PLACE CES DERNIÈRES ANNÉES VISANT À SOUTENIR DES POLITIQUES INCLUSIVES ET INTERCULTURELLES VISANT À RELEVER CES DÉFIS EN METTANT EN ŒUVRE DES PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONDAMENTALES, EN COMPENSANT LES DISADVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX. (French)
9 December 2021
0 references
DAS F. MAZZEI INSTITUT BESTEHT AUS ZWEI KINDERGÄRTEN, ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINER ERSTKLASSIGEN SEKUNDARSCHULE, DIE SICH IN EINEM GEBIET BEFINDET, DAS AUCH AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSFLUSSES, DER DURCH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN VERURSACHT WIRD, EINE STARKE URBANE EXPANSION ERFAHREN HAT. DAHER STELLEN SICH DIE HERAUSFORDERUNGEN IN BEZUG AUF DIE ANWESENHEIT VON THEMEN FÜR BEHINDERTE RISCHIOALUNNI DSA UND BESALUNNI AUSLÄNDER, DIE NEU EINGETROFFEN SIND, ZUERST UND ZWEITE GENERATIONECCELLENZE, DIE OFT IN BEZUG AUF DIE AUFMERKSAMKEIT VON NOTFÄLLEN VERNACHLÄSSIGT WERDEN. DAS VORLIEGENDE PROJEKT SETZT SICH IN DEN STRATEGIEN FORT, DIE INSBESONDERE IN DEN LETZTEN JAHREN ZUR UNTERSTÜTZUNG EINER INKLUSIVEN UND INTERKULTURELLEN POLITIK ENTWICKELT WURDEN, UM DIESE HERAUSFORDERUNGEN ZU BEWÄLTIGEN, INDEM BILDUNGSWEGE EINGEFÜHRT WERDEN, DIE DEN ERWERB GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN FÖRDERN UND WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE DISADVANTAGES KOMPENSIEREN. (German)
19 December 2021
0 references
HET F. MAZZEI INSTITUUT BESTAAT UIT TWEE KLEUTERSCHOLEN, TWEE BASISSCHOLEN EN EEN EERSTEGRAADS MIDDELBARE SCHOOL IN EEN GEBIED DAT EEN STERKE STEDELIJKE EXPANSIE HEEFT ONDERGAAN, MEDE ALS GEVOLG VAN DE STERKE MIGRATIESTROOM ALS GEVOLG VAN KANSEN OP WERK. DAAROM ZIJN DE SCHOOLBEVOLKING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR MULTICULTURALIT EN PLURINGUISMO.DIE UITDAGINGEN ZIJN DAAROM MOLTEPLICISITUATIONS VAN ONGERUSTHEID MET DE AANWEZIGHEID VAN ONDERWERPEN AAN GEHANDICAPTE RISCHIOALUNNI DSA EN BESALUNNI BUITENLANDERS NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIONECCELLENZE DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD IN VERBAND MET DE AANDACHT DIE NODIG IS DOOR NOODSITUATIES. HET HUIDIGE PROJECT WORDT VOORTGEZET IN DE STRATEGIEËN DIE MET NAME IN DE AFGELOPEN JAREN ZIJN INGEVOERD OM INCLUSIEF EN INTERCULTUREEL BELEID TE ONDERSTEUNEN EN IS EROP GERICHT DEZE UITDAGINGEN AAN TE PAKKEN DOOR ONDERWIJSTRAJECTEN IN TE VOEREN DIE DE VERWERVING VAN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN, EN TER COMPENSATIE VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE DISADVANTAGES.SI ZAL WORDEN VERWEZENLIJKT LANGS (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL INSTITUTO F. MAZZEI CONSTA DE DOS JARDINES DE INFANCIA, DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO UBICADA EN UN TERRITORIO QUE HA EXPERIMENTADO UNA FUERTE EXPANSIÓN URBANA TAMBIÉN DEBIDO AL FUERTE FLUJO MIGRATORIO CAUSADO POR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO, POR LO QUE LA POBLACIÓN ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT Y PLURINGUISMO. LOS DESAFÍOS SON, POR LO TANTO, MOLTEPLICISITUCIONES DE INQUIETUD CON LA PRESENCIA DE SUJETOS A DISCAPACITADOS RISCHIOALUNNI DSA Y BESALUNNI EXTRANJEROS RECIÉN LLEGADOS PRIMERO Y SEGUNDO GENERATIONECCELLENZE QUE A MENUDO SON DESCUIDADOS EN RELACIÓN CON LA ATENCIÓN REQUERIDA POR LAS EMERGENCIAS. EL PRESENTE PROYECTO CONTINÚA EN LAS ESTRATEGIAS PUESTAS EN MARCHA, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, DESTINADAS A APOYAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURALES, CUYO OBJETIVO ES ABORDAR ESTOS DESAFÍOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, COMPENSANDO LOS DESADVANTAGES ECONÓMICOS Y SOCIALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTTET OMFATTER TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIUM AF FØRSTE GRAD OG BELIGGENDE I ET OMRÅDE, DER HAR GENNEMGÅET EN STÆRK BYMÆSSIG EKSPANSION OGSÅ PÅ GRUND AF DEN STÆRKE STRØM AF MIGRATION BESTEMT AF BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE, DERFOR SKOLEBEFOLKNINGEN KARAKTERISERET VED MULTICULTURALIT OG PLURINGUISMO.DEN UDFORDRINGER ER DERFOR MOLTEPLICISITUATIONER AF UBEHAG MED TILSTEDEVÆRELSEN AF FAG TIL RISCHIOALUNNI FORSKELLIGT STAND DSA OG BLURINGUISMO. DETTE PROJEKT, DER VIDEREFØRER DE STRATEGIER, DER ER GENNEMFØRT I DE SENESTE ÅR, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT STØTTE INKLUSIVE OG INTERKULTURELLE POLITIKKER, HAR TIL FORMÅL AT TACKLE DISSE UDFORDRINGER VED AT REALISERE UDDANNELSESFORLØB, DER FREMMER LACQUISITION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ULEMPER ØKONOMISKE OG SOCIALE. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ F. MAZZEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΥΠΟΣΤΕΊ ΙΣΧΥΡΉ ΑΣΤΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ MULTICULTURALIT ΚΑΙ PLURINGUISMO.ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ MOLTEPLICISITUATIONS ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΤΟ RISCHIOALUNNI ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ DSA ΚΑΙ BLURINGUISMO. ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΝΕΧΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΉΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΛΑΧΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ. (Greek)
24 July 2022
0 references
INSTITUT F. MAZZEI UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA I NALAZI SE NA PODRUČJU KOJE JE DOŽIVJELO SNAŽNU URBANU EKSPANZIJU I ZBOG SNAŽNOG TOKA MIGRACIJA ODREĐENIH PRILIKAMA ZA ZAPOŠLJAVANJE, STOGA ŠKOLSKA POPULACIJA KARAKTERIZIRA MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO.THE IZAZOVI SU STOGA MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODE S PRISUTNOŠĆU SUBJEKATA NA RISCHIOALUNNI RAZLIČITO SPOSOBAN DSA I BLURINGUISMO. CILJ JE OVOG PROJEKTA, KOJI SE NASTAVLJA U STRATEGIJAMA KOJE SE PROVODE POSEBNO POSLJEDNJIH GODINA, A ČIJI JE CILJ PODUPIRANJE UKLJUČIVIH I MEĐUKULTURNIH POLITIKA, RIJEŠITI TE IZAZOVE OSTVARIVANJEM OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI POGODUJU LAKVOJICIJU TEMELJNIH VJEŠTINA NADOKNAĐIVANJEM NEPOVOLJNIH KULTURNIH POSLJEDICA U GOSPODARSKOM I DRUŠTVENOM SMISLU. (Croatian)
24 July 2022
0 references
INSTITUTUL F. MAZZEI INCLUDE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ DE GRADUL I ȘI SITUATĂ ÎNTR-UN TERITORIU CARE A SUFERIT O PUTERNICĂ EXPANSIUNE URBANĂ ȘI DATORITĂ FLUXULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE DETERMINAT DE OPORTUNITĂȚILE DE ANGAJARE, PRIN URMARE POPULAȚIA ȘCOLARĂ CARACTERIZATĂ PRIN MULTICULTURALIT ȘI PLURINGUISMO.PROVOCĂRILE SUNT, PRIN URMARE, MOLTEPLICITUȚII ALE DISCONFORTULUI CU PREZENȚA SUBIECȚILOR LA RISCHIOALUNNI CU DIFERITE CAPACITĂȚI DSA ȘI BLURINGUISMO. PREZENTUL PROIECT, CONTINUÂND STRATEGIILE PUSE ÎN APLICARE ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, CARE VIZEAZĂ SPRIJINIREA POLITICILOR INTERCULTURALE ȘI FAVORABILE INCLUZIUNII, URMĂREȘTE SĂ ABORDEZE ACESTE PROVOCĂRI PRIN REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE CARE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE COMPETENȚE FUNDAMENTALE PRIN COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
INŠTITÚT F. MAZZEI ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA A NACHÁDZA SA NA ÚZEMÍ, KTORÉ PREŠLO SILNOU EXPANZIOU MIEST AJ Z DÔVODU SILNÉHO TOKU MIGRÁCIE, KTORÝ JE URČENÝ PRACOVNÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI, PRETO ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO. VÝZVAMI SÚ PRETO MOLTEPLICISITUÁCIE NEPOHODLIA S PRÍTOMNOSŤOU SUBJEKTOV DO RISCHIOALUNNI INAK SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. SÚČASNÝ PROJEKT, KTORÝ POKRAČUJE V STRATÉGIÁCH REALIZOVANÝCH NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH ZAMERANÝCH NA PODPORU INKLUZÍVNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH POLITÍK, SA ZAMERIAVA NA RIEŠENIE TÝCHTO VÝZIEV PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PODPORUJÚ LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TÝM, ŽE KOMPENZUJÚ KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIA HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL F. MAZZEI ISTITUT JINKLUDI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA TA ‘L-EWWEL GRAD U LI JINSABU F’TERRITORJU LI GĦADDA MINN ESPANSJONI URBANA QAWWIJA WKOLL MINĦABBA L-FLUSS QAWWI TA’ MIGRAZZJONI DETERMINAT MILL-OPPORTUNITAJIET TA ‘IMPJIEG, GĦALHEKK IL-POPOLAZZJONI ISKOLA KKARATTERIZZATA MINN MULTICULTURALIT U L-ISFIDI PLURINGUISMO.THE HUMA GĦALHEKK MOLTEPLICISITUATIONS TA ‘SKONFORT MAL-PREŻENZA TA’ SUĠĠETTI GĦALL RISCHIOALUNNI KAPAĊI B’MOD DIFFERENTI DSA U BLURINGUISMO. DAN IL-PROĠETT, LI JKOMPLI BL-ISTRATEĠIJI IMPLIMENTATI SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IMMIRATI LEJN L-APPOĠĠ TA’ POLITIKI INKLUŻIVI U INTERKULTURALI, GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA DAWN L-ISFIDI BILLI JWETTAQ TOROQ EDUKATTIVI LI JIFFAVORIXXU L-ALKUIŻJONI TAL-ĦILIET FUNDAMENTALI BILLI JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O INSTITUTO F. MAZZEI INCLUI DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU E LOCALIZADAS EM UM TERRITÓRIO QUE SOFREU UMA FORTE EXPANSÃO URBANA TAMBÉM POR CAUSA DO FORTE FLUXO DE MIGRAÇÃO DETERMINADO PELAS OPORTUNIDADES DE EMPREGO, PORTANTO, A POPULAÇÃO ESCOLAR CARACTERIZADA POR MULTICULTURALIT E PLURINGUISMO.OS DESAFIOS SÃO, PORTANTO, MOLTEPLICISITUIÇÕES DE DESCONFORTO COM A PRESENÇA DE SUJEITOS PARA RISCHIOALUNNI DIFERENTEMENTE CAPAZES DSA E BLURINGUISMO. O PRESENTE PROJETO, PROSSEGUINDO NAS ESTRATÉGIAS IMPLEMENTADAS ESPECIALMENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, VISANDO APOIAR POLÍTICAS INCLUSIVAS E INTERCULTURAIS, VISA ENFRENTAR ESSES DESAFIOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS QUE FAVOREÇAM A LACQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS, COMPENSANDO DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTE SISÄLTÄÄ KAKSI PERUSKOULUA JA TOISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN JA SIJAITSEE ALUEELLA, JOKA ON LÄPIKÄYNYT VOIMAKASTA KAUPUNKILAAJENEMISTA MYÖS SIKSI VOIMAKAS MUUTTOVIRTA MÄÄRÄYTYY TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIEN, JOTEN KOULUVÄESTÖ OMINAISTA MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE HAASTEET OVAT SIKSI MOLTEPLICISITUATIONS EPÄMUKAVUUTTA LÄSNÄOLO AIHEITA RISCHIOALUNNI ERI KYVYKKÄITÄ DSA JA BLURINGUISMO. TÄLLÄ HANKKEELLA, JOTA JATKETAAN ERITYISESTI VIIME VUOSINA TOTEUTETUISSA STRATEGIOISSA, JOILLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OSALLISTAVIA JA KULTTUURIENVÄLISIÄ POLITIIKKOJA, PYRITÄÄN VASTAAMAAN NÄIHIN HAASTEISIIN TOTEUTTAMALLA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EDISTÄVÄT LACQUISITION-PERUSTAITOJA KORVAAMALLA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
INSTYTUT F. MAZZEI SKŁADA SIĘ Z DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJUM PIERWSZEGO STOPNIA I ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM, KTÓRE ULEGŁO SILNEJ EKSPANSJI MIEJSKIEJ, RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA SILNY PRZEPŁYW MIGRACJI DETERMINOWANY MOŻLIWOŚCIAMI ZATRUDNIENIA, DLATEGO LUDNOŚĆ SZKOLNA CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ MULTICULTURALIT I PLURINGUISMO. WYZWANIA TE SĄ ZATEM MOLTEPLICISITUACJE DYSKOMFORTU Z OBECNOŚCIĄ UCZESTNIKÓW RISCHIOALUNNI INACZEJ ZDOLNYCH DSA I BLURINGUISMO. NINIEJSZY PROJEKT, BĘDĄCY KONTYNUACJĄ STRATEGII WDRAŻANYCH SZCZEGÓLNIE W OSTATNICH LATACH, MAJĄCYCH NA CELU WSPIERANIE POLITYKI INTEGRACYJNEJ I MIĘDZYKULTUROWEJ, MA NA CELU SPROSTANIE TYM WYZWANIOM POPRZEZ REALIZACJĘ ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH, KTÓRE SPRZYJAJĄ OGRANICZENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ KOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH POD WZGLĘDEM GOSPODARCZYM I SPOŁECZNYM. (Polish)
24 July 2022
0 references
INŠTITUT F. MAZZEI VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, KI SE NAHAJA NA OBMOČJU, KI JE DOŽIVELO MOČNO URBANO ŠIRITEV TUDI ZARADI MOČNEGA TOKA MIGRACIJ, KI GA DOLOČAJO ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI, ZATO JE ŠOLSKA POPULACIJA, ZA KATERO STA ZNAČILNA MULTICULTURALIT IN PLURINGUISMO.TE IZZIVI SO ZATO MOLTEPLICISITUATIONS NELAGODJE S PRISOTNOSTJO PREDMETOV NA RISCHIOALUNNI RAZLIČNO SPOSOBNI DSA IN BLURINGUISMO. CILJ TEGA PROJEKTA, KI SE NADALJUJE V STRATEGIJAH, KI SO SE IZVAJALE ZLASTI V ZADNJIH LETIH IN KATERIH CILJ JE PODPRETI VKLJUČUJOČE IN MEDKULTURNE POLITIKE, JE OBRAVNAVATI TE IZZIVE Z URESNIČEVANJEM IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION TEMELJNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z NADOMESTILOM ZA KULTURNO PRIKRAJŠANOST V GOSPODARSKEM IN SOCIALNEM SMISLU. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
ÚSTAV F. MAZZEI ZAHRNUJE DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, KTERÁ SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ PROŠLO SILNOU URBANISTICKOU EXPANZÍ TAKÉ Z DŮVODU SILNÉHO TOKU MIGRACE URČOVANÉHO PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, A PROTO ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO CHARAKTERIZOVANÉ MULTICULTURALIT A PLURINGUISMO.TÉTO VÝZVY JSOU PROTO MOLTEPLICISITUACE NEPOHODLÍ S PŘÍTOMNOSTÍ PŘEDMĚTŮ DO RISCHIOALUNNI RŮZNĚ SCHOPNÝCH DSA A BLURINGUISMO. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU, KTERÝ POKRAČUJE VE STRATEGIÍCH PROVÁDĚNÝCH ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU INKLUZIVNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POLITIK, JE ŘEŠIT TYTO VÝZVY REALIZACÍ VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE KOMPENZUJÍ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ POVAHY. (Czech)
24 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTAS APIMA DVI PRADINES MOKYKLAS IR VIDURINĘ PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLĄ, ESANČIĄ TERITORIJOJE, KURI PATYRĖ DIDELĘ MIESTŲ PLĖTRĄ, TAIP PAT DĖL STIPRAUS MIGRACIJOS SRAUTO, KURĮ LEMIA UŽIMTUMO GALIMYBĖS, TODĖL MOKYKLOS GYVENTOJAI, KURIEMS BŪDINGI MULTICULTURALIT IR PLURINGUISMO.THE IŠŠŪKIAI YRA DISKOMFORTO MOLTEPLICISITUATIONS, KAI RISCHIOALUNNI SKIRTINGAI SUGEBA DSA IR BLURINGUISMO. ŠIUO PROJEKTU, TĘSIAMU ĮGYVENDINANT STRATEGIJAS, VISŲ PIRMA ĮGYVENDINAMAS PASTARAISIAIS METAIS, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI ĮTRAUKIĄ IR TARPKULTŪRINĘ POLITIKĄ, SIEKIAMA SPRĘSTI ŠIAS PROBLEMAS REALIZUOJANT ŠVIETIMO KELIUS, SKATINANČIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION, KOMPENSUOJANT EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KULTŪRINIUS TRŪKUMUS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITŪTĀ IETILPST DIVAS PAMATSKOLAS UN PIRMĀ GRĀDA VIDUSSKOLA, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURA IR PIEDZĪVOJUSI SPĒCĪGU PILSĒTU PAPLAŠINĀŠANOS, ARĪ TĀPĒC, KA NODARBINĀTĪBAS IESPĒJĀM IR RAKSTURĪGA SPĒCĪGA MIGRĀCIJAS PLŪSMA, TĀPĒC SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURIEM RAKSTURĪGS MULTICULTURALIT UN PLURINGUISMO.THE IZAICINĀJUMI IR MOLTEPLICICISITUATIONS AR DISKOMFORTU AR PRIEKŠMETU KLĀTBŪTNI RISCHIOALUNNI ATŠĶIRĪGI SPĒJ DSA UN BLURINGUISMO. ŠĀ PROJEKTA, KAS IR TURPINĀJUMS STRATĒĢIJĀM, KURAS ĪPAŠI ĪSTENOTAS PĒDĒJOS GADOS UN KURU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT IEKĻAUJOŠU UN STARPKULTŪRU POLITIKU, MĒRĶIS IR RISINĀT ŠĪS PROBLĒMAS, ĪSTENOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS VEICINA PAMATPRASMJU APGUVI, KOMPENSĒJOT KULTŪRAS TRŪKUMUS EKONOMIKĀ UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ИНСТИТУТ „Ф. МАЗАЙ“ ВКЛЮЧВА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН И СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО Е ПРЕТЪРПЯЛА СИЛНА ГРАДСКА ЕКСПАНЗИЯ И ПОРАДИ СИЛНИЯ ПРИТОК НА МИГРАЦИЯ, ОПРЕДЕЛЯН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С MULTICULTURALIT И PLURINGUISMO. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА СА МОЛТЕПОЛИСИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ С ПРИСЪСТВИЕТО НА СУБЕКТИ НА RISCHIOALUNNI, КОИТО МОГАТ ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН DSA И BLURINGUISMO. НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ, ПРОДЪЛЖАВАЩ В СТРАТЕГИИТЕ, ИЗПЪЛНЯВАНИ ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ПОЛИТИКИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАГИЗИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОМПЕНСИРАНЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ЕСТЕСТВО. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ F. MAZZEI INTÉZET KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS EGY ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁT FOGLAL MAGÁBAN, ÉS EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY ERŐS VÁROSI TERJESZKEDÉSEN MENT KERESZTÜL A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁS MIATT IS, EZÉRT A MULTICULTURALIT ÉS A PLURINGUISMO ÁLTAL JELLEMZETT ISKOLAI NÉPESSÉG.EZEK A KIHÍVÁSOK EZÉRT A MOLTEPLICISITUATIONS A RISCHIOALUNNI JELENLÉTÉVEL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEK, AMELYEK ELTÉRŐ MÓDON KÉPESEK DSA ÉS BLURINGUISMO. AZ INKLUZÍV ÉS INTERKULTURÁLIS POLITIKÁK TÁMOGATÁSÁRA IRÁNYULÓ, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VÉGREHAJTOTT STRATÉGIÁKBAN FOLYTATÓDÓ JELENLEGI PROJEKT CÉLJA, HOGY EZEKET A KIHÍVÁSOKAT OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KEZELJE, AMELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁVAL. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR AR AN F. MAZZEI INSTITIÚID DHÁ BHUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM AGUS ATÁ LONNAITHE I GCRÍOCH GO BHFUIL DUL FAOI LEATHNÚ UIRBEACH LÁIDIR FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCE ARNA CHINNEADH AG NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA, DÁ BHRÍ SIN, AN DAONRA SCOILE ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MULTICULTURALIT AGUS PLURINGUISMO.THE DÁ BHRÍ SIN, TÁ DÚSHLÁIN MOLTEPLICISITUATIONS MÍCHOMPORD LE LÁITHREACHT NA N-ÁBHAR DO DSA RISCHIOALUNNI DIFRIÚIL ANN AGUS BLURINGUISMO. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO, ATÁ AG LEANÚINT LEIS NA STRAITÉISÍ A CUIREADH CHUN FEIDHME GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, ATÁ DÍRITHE AR THACÚ LE BEARTAIS CHUIMSITHEACHA AGUS IDIRCHULTÚRTHA, AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN SIN TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH A THACAÍONN LE LACQUISITION SCILEANNA BUNÚSACHA TRÍ MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH. (Irish)
24 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUTE INKLUDERAR TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA AV FÖRSTA GRADEN OCH LIGGER I ETT TERRITORIUM SOM HAR GENOMGÅTT EN STARK URBAN EXPANSION OCKSÅ PÅ GRUND AV DET STARKA FLÖDET AV MIGRATION SOM BESTÄMS AV SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA, DÄRFÖR DEN SKOLBEFOLKNING SOM KÄNNETECKNAS AV MULTICULTURALIT OCH PLURINGUISMO.THE UTMANINGAR ÄR DÄRFÖR MOLTEPLICISITUATIONER AV OBEHAG MED NÄRVARON AV ÄMNEN TILL RISCHIOALUNNI OLIKA KAPABLA DSA OCH BLURINGUISMO. DETTA PROJEKT, SOM FORTSÄTTER MED DE STRATEGIER SOM GENOMFÖRTS SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN OCH SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA EN INKLUDERANDE OCH INTERKULTURELL POLITIK, SYFTAR TILL ATT TA ITU MED DESSA UTMANINGAR GENOM ATT FÖRVERKLIGA UTBILDNINGSVÄGAR SOM GYNNAR LACQUISITION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA NACKDELAR EKONOMISKA OCH SOCIALA. (Swedish)
24 July 2022
0 references
F. MAZZEI INSTITUUT SISALDAB KAHTE ALGKOOLI JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME JA ASUB TERRITOORIUMIL, MIS ON LÄBINUD TUGEVA LINNALAIENEMINE KA TÕTTU TUGEV RÄNDEVOO MÄÄRAB TÖÖVÕIMALUSED, SEEGA KOOLIELANIKKONNA ISELOOMUSTAB MULTICULTURALIT JA PLURINGUISMO.THE VÄLJAKUTSED ON SEEGA MOLTEPLICISITUATIONS JUURESOLEKUL TEEMASID RISCHIOALUNNI ERINEVALT VÕIMELINE DSA JA BLURINGUISMO. KÄESOLEVA PROJEKTIGA, MIS JÄTKUB EELKÕIGE VIIMASTEL AASTATEL RAKENDATUD STRATEEGIATES, MILLE EESMÄRK ON TOETADA KAASAVAT JA KULTUURIDEVAHELIST POLIITIKAT, PÜÜTAKSE NEID PROBLEEME LAHENDADA, VIIES ELLU HARIDUSTEED, MIS SOODUSTAVAD PÕHIOSKUSTE LACQUISITION’I, KOMPENSEERIDES MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE KULTUURILISE HALVEMUSE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
POGGIO A CAIANO
0 references
Identifiers
B25B17000190007
0 references