A.R.C.A. RECOVERY AND CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS (Q539237): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
A.R.C RECOVERY AND CONSOLIDATION OF | A.R.C.A. RECOVERY AND CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
A.R.C.A. TROUVER LE RÉTABLISSEMENT ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
A.R.C.A. AUF DER SUCHE NACH ERHOLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
A.R.C.A. HET VINDEN VAN HERSTEL EN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
A.R.C.A. ENCONTRAR RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
A.R.C.A. GENOPRETNING OG KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
A.R.C.A. ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
A.R.C.A. OPORAVAK I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
A.R.C.A. RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
A.R.C.A. OBNOVA A KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A.R.C.A. IRKUPRU U KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS A.R.C.A. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
A.R.C.A. PERUSTAITOJEN ELPYMINEN JA VAKIINNUTTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
A.R.C.A. ODZYSKIWANIE I KONSOLIDACJA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
A.R.C.A. OBNOVITEV IN UTRJEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
A.R.C.A. OBNOVA A KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
A.R.C.A. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMAS IR STIPRINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
A.R.C.A. PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANA UN KONSOLIDĀCIJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА A.R.C.A. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A.R.C.A. AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A.R.C.A. AISGHABHÁIL AGUS COMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
A.R.C.A. ÅTERHÄMTNING OCH KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
A.R.C.A. PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE JA KONSOLIDEERIMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q539237 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q539237 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q539237 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q539237 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q539237 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q539237 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q539237 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q539237 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q539237 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q539237 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q539237 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q539237 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q539237 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q539237 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q539237 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q539237 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q539237 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q539237 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q539237 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q539237 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q539237 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q539237 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q539237 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q539237 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 60,096.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,096.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INTENDS TO RESPOND TO THE NEEDS OF THE IMPROVEMENT PLAN FOR WHICH THE INSTITUTE IS ALSO PREPARING TO IMPLEMENT A SERIES OF MEASURES FOR THE RENEWAL OF THE PROCESS OF APPRECIMENTARI THROUGH THE TRAINING OF TEACHERS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO RECOVER STUDENTS WITH TRAINING GAPS THROUGH THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS LINESCLUSION AND EDUCATIONAL SUCCESS OF THOSE STUDENTS WHO, DUE TO CULTURAL AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES, LACK APPROPRIATE SUPPORT FOR THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECT. THROUGH THE METHODOLOGICAL CHOICES AND THE PROPOSED ACTIVITIES, IT IS INTENDED TO ALLEVIATE THE TRADITIONAL DYNAMICS THAT TEACHERS HAVE TO RESPOND TO THE LOW LEVEL OF ENGAGEMENT OF STUDENTS IN CARRYING OUT INDIVIDUAL WORK WITH APPROACHES THAT FOR THE IP WILL RESULT IN A TEMPORARY STORAGE OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE STUDENTS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF THE IMPROVEMENT PLAN FOR WHICH THE INSTITUTE IS ALSO PREPARING TO IMPLEMENT A SERIES OF INTERVENTIONS FOR THE RENEWAL OF TEACHING LEARNING PROCESSES THROUGH THE TRAINING OF TEACHERS. THE PROJECT AIMS AT THE RECOVERY OF STUDENTS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES THROUGH THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS, THE INCLUSION AND SUCCESS OF THOSE STUDENTS WHO, DUE TO THEIR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES, LACK ADEQUATE SUPPORT FOR THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECT. THROUGH THE METHODOLOGICAL CHOICES AND THE PROPOSED ACTIVITIES IT IS INTENDED TO MITIGATE THE CLASSICAL DYNAMICS THAT SEE TEACHERS RESPOND TO THE POOR COMMITMENT OF THE STUDENTS TO THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK WITH APPROACHES THAT FOR THE MOST PART ARE RESOLVED BY THEM IN A TEMPORARY MEMORISATION OF THE KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF THE IMPROVEMENT PLAN FOR WHICH THE INSTITUTE IS ALSO PREPARING TO IMPLEMENT A SERIES OF INTERVENTIONS FOR THE RENEWAL OF TEACHING LEARNING PROCESSES THROUGH THE TRAINING OF TEACHERS. THE PROJECT AIMS AT THE RECOVERY OF STUDENTS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES THROUGH THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS, THE INCLUSION AND SUCCESS OF THOSE STUDENTS WHO, DUE TO THEIR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES, LACK ADEQUATE SUPPORT FOR THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECT. THROUGH THE METHODOLOGICAL CHOICES AND THE PROPOSED ACTIVITIES IT IS INTENDED TO MITIGATE THE CLASSICAL DYNAMICS THAT SEE TEACHERS RESPOND TO THE POOR COMMITMENT OF THE STUDENTS TO THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK WITH APPROACHES THAT FOR THE MOST PART ARE RESOLVED BY THEM IN A TEMPORARY MEMORISATION OF THE KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF THE IMPROVEMENT PLAN FOR WHICH THE INSTITUTE IS ALSO PREPARING TO IMPLEMENT A SERIES OF INTERVENTIONS FOR THE RENEWAL OF TEACHING LEARNING PROCESSES THROUGH THE TRAINING OF TEACHERS. THE PROJECT AIMS AT THE RECOVERY OF STUDENTS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES THROUGH THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS, THE INCLUSION AND SUCCESS OF THOSE STUDENTS WHO, DUE TO THEIR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES, LACK ADEQUATE SUPPORT FOR THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECT. THROUGH THE METHODOLOGICAL CHOICES AND THE PROPOSED ACTIVITIES IT IS INTENDED TO MITIGATE THE CLASSICAL DYNAMICS THAT SEE TEACHERS RESPOND TO THE POOR COMMITMENT OF THE STUDENTS TO THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK WITH APPROACHES THAT FOR THE MOST PART ARE RESOLVED BY THEM IN A TEMPORARY MEMORISATION OF THE KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DU PLAN D’AMÉLIORATION POUR LEQUEL L’INSTITUT SE PRÉPARE ÉGALEMENT À METTRE EN ŒUVRE UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS POUR LE RENOUVELLEMENT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. LE PROJET A POUR OBJECTIFS SUIVANTS DE RÉCUPÉRER LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION GRÂCE À LA CONSOLIDATION ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE, L’INCLUSION ET LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE, NE BÉNÉFICIENT PAS D’UN SOUTIEN ADÉQUAT POUR LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VIE ET DU TRAVAIL. À TRAVERS LES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES ET LES ACTIVITÉS PROPOSÉES, IL EST DESTINÉ À ATTÉNUER LA DYNAMIQUE CLASSIQUE QUI VOIT LES ENSEIGNANTS RÉPONDRE AU MANQUE D’ENGAGEMENT DES ÉTUDIANTS DANS L’EXÉCUTION DU TRAVAIL INDIVIDUEL AVEC DES APPROCHES QUI POUR L’IP SONT RÉSOLUS PAR EUX DANS UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DES CONNAISSANCES SANS UNE COMPRÉHENSION RÉELLE DE LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DU PLAN D’AMÉLIORATION POUR LEQUEL L’INSTITUT SE PRÉPARE ÉGALEMENT À METTRE EN ŒUVRE UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS POUR LE RENOUVELLEMENT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. LE PROJET A POUR OBJECTIFS SUIVANTS DE RÉCUPÉRER LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION GRÂCE À LA CONSOLIDATION ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE, L’INCLUSION ET LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE, NE BÉNÉFICIENT PAS D’UN SOUTIEN ADÉQUAT POUR LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VIE ET DU TRAVAIL. À TRAVERS LES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES ET LES ACTIVITÉS PROPOSÉES, IL EST DESTINÉ À ATTÉNUER LA DYNAMIQUE CLASSIQUE QUI VOIT LES ENSEIGNANTS RÉPONDRE AU MANQUE D’ENGAGEMENT DES ÉTUDIANTS DANS L’EXÉCUTION DU TRAVAIL INDIVIDUEL AVEC DES APPROCHES QUI POUR L’IP SONT RÉSOLUS PAR EUX DANS UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DES CONNAISSANCES SANS UNE COMPRÉHENSION RÉELLE DE LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DU PLAN D’AMÉLIORATION POUR LEQUEL L’INSTITUT SE PRÉPARE ÉGALEMENT À METTRE EN ŒUVRE UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS POUR LE RENOUVELLEMENT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. LE PROJET A POUR OBJECTIFS SUIVANTS DE RÉCUPÉRER LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION GRÂCE À LA CONSOLIDATION ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE, L’INCLUSION ET LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE, NE BÉNÉFICIENT PAS D’UN SOUTIEN ADÉQUAT POUR LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VIE ET DU TRAVAIL. À TRAVERS LES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES ET LES ACTIVITÉS PROPOSÉES, IL EST DESTINÉ À ATTÉNUER LA DYNAMIQUE CLASSIQUE QUI VOIT LES ENSEIGNANTS RÉPONDRE AU MANQUE D’ENGAGEMENT DES ÉTUDIANTS DANS L’EXÉCUTION DU TRAVAIL INDIVIDUEL AVEC DES APPROCHES QUI POUR L’IP SONT RÉSOLUS PAR EUX DANS UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DES CONNAISSANCES SANS UNE COMPRÉHENSION RÉELLE DE LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ERFORDERNISSEN DES VERBESSERUNGSPLANS GERECHT ZU WERDEN, FÜR DEN DAS INSTITUT AUCH EINE REIHE VON INTERVENTIONEN ZUR ERNEUERUNG VON LERNPROZESSEN DURCH LEHRERAUSBILDUNG VORBEREITET. DAS PROJEKT HAT DIE FOLGENDEN ZIELE, UM SCHÜLER MIT BILDUNGSDEFIZITEN DURCH DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DIE INKLUSION UND DEN SCHULERFOLG VON SCHÜLERN, DENEN AUFGRUND WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTS KEINE ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN AUFBAU EINES PROJEKTS DER STUDIE ÜBER LEBEN UND ARBEIT FEHLT. DURCH DIE METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN SOLL DIE KLASSISCHE DYNAMIK ABGEMILDERT WERDEN, DIE DIE LEHRER AUF DAS MANGELNDE ENGAGEMENT DER SCHÜLER BEI DER DURCHFÜHRUNG INDIVIDUELLER ARBEIT MIT ANSÄTZEN REAGIEREN, DIE FÜR DIE PI VON IHNEN IN EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN OHNE EIN WIRKLICHES VERSTÄNDNIS DES WISSENS GELÖST WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ERFORDERNISSEN DES VERBESSERUNGSPLANS GERECHT ZU WERDEN, FÜR DEN DAS INSTITUT AUCH EINE REIHE VON INTERVENTIONEN ZUR ERNEUERUNG VON LERNPROZESSEN DURCH LEHRERAUSBILDUNG VORBEREITET. DAS PROJEKT HAT DIE FOLGENDEN ZIELE, UM SCHÜLER MIT BILDUNGSDEFIZITEN DURCH DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DIE INKLUSION UND DEN SCHULERFOLG VON SCHÜLERN, DENEN AUFGRUND WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTS KEINE ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN AUFBAU EINES PROJEKTS DER STUDIE ÜBER LEBEN UND ARBEIT FEHLT. DURCH DIE METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN SOLL DIE KLASSISCHE DYNAMIK ABGEMILDERT WERDEN, DIE DIE LEHRER AUF DAS MANGELNDE ENGAGEMENT DER SCHÜLER BEI DER DURCHFÜHRUNG INDIVIDUELLER ARBEIT MIT ANSÄTZEN REAGIEREN, DIE FÜR DIE PI VON IHNEN IN EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN OHNE EIN WIRKLICHES VERSTÄNDNIS DES WISSENS GELÖST WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ERFORDERNISSEN DES VERBESSERUNGSPLANS GERECHT ZU WERDEN, FÜR DEN DAS INSTITUT AUCH EINE REIHE VON INTERVENTIONEN ZUR ERNEUERUNG VON LERNPROZESSEN DURCH LEHRERAUSBILDUNG VORBEREITET. DAS PROJEKT HAT DIE FOLGENDEN ZIELE, UM SCHÜLER MIT BILDUNGSDEFIZITEN DURCH DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DIE INKLUSION UND DEN SCHULERFOLG VON SCHÜLERN, DENEN AUFGRUND WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTS KEINE ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN AUFBAU EINES PROJEKTS DER STUDIE ÜBER LEBEN UND ARBEIT FEHLT. DURCH DIE METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN SOLL DIE KLASSISCHE DYNAMIK ABGEMILDERT WERDEN, DIE DIE LEHRER AUF DAS MANGELNDE ENGAGEMENT DER SCHÜLER BEI DER DURCHFÜHRUNG INDIVIDUELLER ARBEIT MIT ANSÄTZEN REAGIEREN, DIE FÜR DIE PI VON IHNEN IN EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN OHNE EIN WIRKLICHES VERSTÄNDNIS DES WISSENS GELÖST WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN HET VERBETERPLAN WAARVOOR HET INSTITUUT ZICH OOK VOORBEREIDT OP DE UITVOERING VAN EEN REEKS INTERVENTIES VOOR DE VERNIEUWING VAN LEERPROCESSEN IN HET ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN LERARENOPLEIDINGEN. HET PROJECT HEEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM STUDENTEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE HERSTELLEN DOOR DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN, DE INCLUSIE EN HET SUCCES VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT ONVOLDOENDE STEUN HEBBEN VOOR DE BOUW VAN EEN PROJECT VOOR STUDIE VAN LEVEN EN WERK. DOOR MIDDEL VAN DE METHODOLOGISCHE KEUZES EN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IS HET BEDOELD OM DE KLASSIEKE DYNAMIEK TE VERZACHTEN DIE LERAREN ZIEN REAGEREN OP HET GEBREK AAN BETROKKENHEID VAN DE STUDENTEN BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK MET BENADERINGEN DIE VOOR DE PI DOOR HEN WORDEN OPGELOST IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER ECHT BEGRIP VAN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN HET VERBETERPLAN WAARVOOR HET INSTITUUT ZICH OOK VOORBEREIDT OP DE UITVOERING VAN EEN REEKS INTERVENTIES VOOR DE VERNIEUWING VAN LEERPROCESSEN IN HET ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN LERARENOPLEIDINGEN. HET PROJECT HEEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM STUDENTEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE HERSTELLEN DOOR DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN, DE INCLUSIE EN HET SUCCES VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT ONVOLDOENDE STEUN HEBBEN VOOR DE BOUW VAN EEN PROJECT VOOR STUDIE VAN LEVEN EN WERK. DOOR MIDDEL VAN DE METHODOLOGISCHE KEUZES EN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IS HET BEDOELD OM DE KLASSIEKE DYNAMIEK TE VERZACHTEN DIE LERAREN ZIEN REAGEREN OP HET GEBREK AAN BETROKKENHEID VAN DE STUDENTEN BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK MET BENADERINGEN DIE VOOR DE PI DOOR HEN WORDEN OPGELOST IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER ECHT BEGRIP VAN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN HET VERBETERPLAN WAARVOOR HET INSTITUUT ZICH OOK VOORBEREIDT OP DE UITVOERING VAN EEN REEKS INTERVENTIES VOOR DE VERNIEUWING VAN LEERPROCESSEN IN HET ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN LERARENOPLEIDINGEN. HET PROJECT HEEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM STUDENTEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE HERSTELLEN DOOR DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN, DE INCLUSIE EN HET SUCCES VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT ONVOLDOENDE STEUN HEBBEN VOOR DE BOUW VAN EEN PROJECT VOOR STUDIE VAN LEVEN EN WERK. DOOR MIDDEL VAN DE METHODOLOGISCHE KEUZES EN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IS HET BEDOELD OM DE KLASSIEKE DYNAMIEK TE VERZACHTEN DIE LERAREN ZIEN REAGEREN OP HET GEBREK AAN BETROKKENHEID VAN DE STUDENTEN BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK MET BENADERINGEN DIE VOOR DE PI DOOR HEN WORDEN OPGELOST IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER ECHT BEGRIP VAN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DEL PLAN DE MEJORA PARA EL CUAL EL INSTITUTO TAMBIÉN SE ESTÁ PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UNA SERIE DE INTERVENCIONES PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA RECUPERAR A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO ESCOLAR DE AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBIDO A DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO CARECEN DE UN APOYO ADECUADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO. A TRAVÉS DE LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRETENDE MITIGAR LA DINÁMICA CLÁSICA QUE VEN A LOS DOCENTES RESPONDER A LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL CON ENFOQUES QUE PARA EL PI SON RESUELTOS POR ELLOS EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DEL PLAN DE MEJORA PARA EL CUAL EL INSTITUTO TAMBIÉN SE ESTÁ PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UNA SERIE DE INTERVENCIONES PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA RECUPERAR A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO ESCOLAR DE AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBIDO A DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO CARECEN DE UN APOYO ADECUADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO. A TRAVÉS DE LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRETENDE MITIGAR LA DINÁMICA CLÁSICA QUE VEN A LOS DOCENTES RESPONDER A LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL CON ENFOQUES QUE PARA EL PI SON RESUELTOS POR ELLOS EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DEL PLAN DE MEJORA PARA EL CUAL EL INSTITUTO TAMBIÉN SE ESTÁ PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UNA SERIE DE INTERVENCIONES PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA RECUPERAR A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO ESCOLAR DE AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBIDO A DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO CARECEN DE UN APOYO ADECUADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO. A TRAVÉS DE LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRETENDE MITIGAR LA DINÁMICA CLÁSICA QUE VEN A LOS DOCENTES RESPONDER A LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL CON ENFOQUES QUE PARA EL PI SON RESUELTOS POR ELLOS EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE I DEN FORBEDRINGSPLAN, SOM INSTITUTTET OGSÅ FORBEREDER SIG PÅ AT GENNEMFØRE EN RÆKKE INTERVENTIONER TIL FORNYELSE AF UNDERVISNINGSINDLÆRINGSPROCESSER GENNEM UDDANNELSE AF LÆRERE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE STUDERENDE MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER GENNEM KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, INKLUSION OG SUCCES FOR DE STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF DERES ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER MANGLER TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL OPBYGNINGEN AF ET LIVS- OG ARBEJDSSTUDIEPROJEKT. GENNEM DE METODOLOGISKE VALG OG DE FORESLÅEDE AKTIVITETER ER DET HENSIGTEN AT AFBØDE DEN KLASSISKE DYNAMIK, DER SER LÆRERNE REAGERE PÅ DEN RINGE ENGAGEMENT FRA DE STUDERENDE TIL UDFØRELSE AF DET ENKELTE ARBEJDE MED TILGANGE, SOM FOR DE FLESTES VEDKOMMENDE LØSES AF DEM I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE I DEN FORBEDRINGSPLAN, SOM INSTITUTTET OGSÅ FORBEREDER SIG PÅ AT GENNEMFØRE EN RÆKKE INTERVENTIONER TIL FORNYELSE AF UNDERVISNINGSINDLÆRINGSPROCESSER GENNEM UDDANNELSE AF LÆRERE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE STUDERENDE MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER GENNEM KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, INKLUSION OG SUCCES FOR DE STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF DERES ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER MANGLER TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL OPBYGNINGEN AF ET LIVS- OG ARBEJDSSTUDIEPROJEKT. GENNEM DE METODOLOGISKE VALG OG DE FORESLÅEDE AKTIVITETER ER DET HENSIGTEN AT AFBØDE DEN KLASSISKE DYNAMIK, DER SER LÆRERNE REAGERE PÅ DEN RINGE ENGAGEMENT FRA DE STUDERENDE TIL UDFØRELSE AF DET ENKELTE ARBEJDE MED TILGANGE, SOM FOR DE FLESTES VEDKOMMENDE LØSES AF DEM I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE I DEN FORBEDRINGSPLAN, SOM INSTITUTTET OGSÅ FORBEREDER SIG PÅ AT GENNEMFØRE EN RÆKKE INTERVENTIONER TIL FORNYELSE AF UNDERVISNINGSINDLÆRINGSPROCESSER GENNEM UDDANNELSE AF LÆRERE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE STUDERENDE MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER GENNEM KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, INKLUSION OG SUCCES FOR DE STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF DERES ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER MANGLER TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL OPBYGNINGEN AF ET LIVS- OG ARBEJDSSTUDIEPROJEKT. GENNEM DE METODOLOGISKE VALG OG DE FORESLÅEDE AKTIVITETER ER DET HENSIGTEN AT AFBØDE DEN KLASSISKE DYNAMIK, DER SER LÆRERNE REAGERE PÅ DEN RINGE ENGAGEMENT FRA DE STUDERENDE TIL UDFØRELSE AF DET ENKELTE ARBEJDE MED TILGANGE, SOM FOR DE FLESTES VEDKOMMENDE LØSES AF DEM I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΕΤΡΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΩΣ ΕΠΊ ΤΟ ΠΛΕΊΣΤΟΝ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΕΤΡΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΩΣ ΕΠΊ ΤΟ ΠΛΕΊΣΤΟΝ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΕΤΡΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΩΣ ΕΠΊ ΤΟ ΠΛΕΊΣΤΟΝ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA ZADOVOLJITI POTREBE PLANA POBOLJŠANJA ZA KOJI SE INSTITUT TAKOĐER PRIPREMA ZA PROVEDBU NIZA INTERVENCIJA ZA OBNOVU NASTAVNIH PROCESA UČENJA KROZ EDUKACIJU NASTAVNIKA. CILJ JE PROJEKTA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KROZ KONSOLIDACIJU I UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA, UKLJUČIVANJE I USPJEH STUDENATA KOJI ZBOG SVOJIH EKONOMSKIH I DRUŠTVENIH KULTURNIH NEDOSTATAKA NEMAJU ODGOVARAJUĆU POTPORU ZA IZGRADNJU PROJEKTA STUDIJA ŽIVOTA I RADA. METODOLOŠKIM ODABIROM I PREDLOŽENIM AKTIVNOSTIMA NASTOJI SE UBLAŽITI KLASIČNA DINAMIKA KOJA VIDI UČITELJE KAKO REAGIRAJU NA LOŠE OPREDJELJENJE UČENIKA ZA IZVOĐENJE INDIVIDUALNOG RADA S PRISTUPIMA KOJI SE VEĆINOM RJEŠAVAJU U PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA ZADOVOLJITI POTREBE PLANA POBOLJŠANJA ZA KOJI SE INSTITUT TAKOĐER PRIPREMA ZA PROVEDBU NIZA INTERVENCIJA ZA OBNOVU NASTAVNIH PROCESA UČENJA KROZ EDUKACIJU NASTAVNIKA. CILJ JE PROJEKTA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KROZ KONSOLIDACIJU I UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA, UKLJUČIVANJE I USPJEH STUDENATA KOJI ZBOG SVOJIH EKONOMSKIH I DRUŠTVENIH KULTURNIH NEDOSTATAKA NEMAJU ODGOVARAJUĆU POTPORU ZA IZGRADNJU PROJEKTA STUDIJA ŽIVOTA I RADA. METODOLOŠKIM ODABIROM I PREDLOŽENIM AKTIVNOSTIMA NASTOJI SE UBLAŽITI KLASIČNA DINAMIKA KOJA VIDI UČITELJE KAKO REAGIRAJU NA LOŠE OPREDJELJENJE UČENIKA ZA IZVOĐENJE INDIVIDUALNOG RADA S PRISTUPIMA KOJI SE VEĆINOM RJEŠAVAJU U PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA ZADOVOLJITI POTREBE PLANA POBOLJŠANJA ZA KOJI SE INSTITUT TAKOĐER PRIPREMA ZA PROVEDBU NIZA INTERVENCIJA ZA OBNOVU NASTAVNIH PROCESA UČENJA KROZ EDUKACIJU NASTAVNIKA. CILJ JE PROJEKTA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KROZ KONSOLIDACIJU I UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA, UKLJUČIVANJE I USPJEH STUDENATA KOJI ZBOG SVOJIH EKONOMSKIH I DRUŠTVENIH KULTURNIH NEDOSTATAKA NEMAJU ODGOVARAJUĆU POTPORU ZA IZGRADNJU PROJEKTA STUDIJA ŽIVOTA I RADA. METODOLOŠKIM ODABIROM I PREDLOŽENIM AKTIVNOSTIMA NASTOJI SE UBLAŽITI KLASIČNA DINAMIKA KOJA VIDI UČITELJE KAKO REAGIRAJU NA LOŠE OPREDJELJENJE UČENIKA ZA IZVOĐENJE INDIVIDUALNOG RADA S PRISTUPIMA KOJI SE VEĆINOM RJEŠAVAJU U PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU CARE INSTITUTUL SE PREGĂTEȘTE, DE ASEMENEA, SĂ IMPLEMENTEZE O SERIE DE INTERVENȚII PENTRU REÎNNOIREA PROCESELOR DE PREDARE PRIN FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. PROIECTUL ARE CA SCOP RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, INCLUZIUNEA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR LOR ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE, NU AU UN SPRIJIN ADECVAT PENTRU CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU DE VIAȚĂ ȘI DE MUNCĂ. PRIN OPȚIUNILE METODOLOGICE ȘI ACTIVITĂȚILE PROPUSE SE URMĂREȘTE ATENUAREA DINAMICII CLASICE PE CARE PROFESORII RĂSPUND LA ANGAJAMENTUL SLAB AL ELEVILOR FAȚĂ DE EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CU ABORDĂRI CARE, ÎN CEA MAI MARE PARTE, SUNT REZOLVATE DE ACEȘTIA ÎNTR-O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR, FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU CARE INSTITUTUL SE PREGĂTEȘTE, DE ASEMENEA, SĂ IMPLEMENTEZE O SERIE DE INTERVENȚII PENTRU REÎNNOIREA PROCESELOR DE PREDARE PRIN FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. PROIECTUL ARE CA SCOP RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, INCLUZIUNEA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR LOR ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE, NU AU UN SPRIJIN ADECVAT PENTRU CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU DE VIAȚĂ ȘI DE MUNCĂ. PRIN OPȚIUNILE METODOLOGICE ȘI ACTIVITĂȚILE PROPUSE SE URMĂREȘTE ATENUAREA DINAMICII CLASICE PE CARE PROFESORII RĂSPUND LA ANGAJAMENTUL SLAB AL ELEVILOR FAȚĂ DE EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CU ABORDĂRI CARE, ÎN CEA MAI MARE PARTE, SUNT REZOLVATE DE ACEȘTIA ÎNTR-O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR, FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU CARE INSTITUTUL SE PREGĂTEȘTE, DE ASEMENEA, SĂ IMPLEMENTEZE O SERIE DE INTERVENȚII PENTRU REÎNNOIREA PROCESELOR DE PREDARE PRIN FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. PROIECTUL ARE CA SCOP RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, INCLUZIUNEA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR LOR ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE, NU AU UN SPRIJIN ADECVAT PENTRU CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU DE VIAȚĂ ȘI DE MUNCĂ. PRIN OPȚIUNILE METODOLOGICE ȘI ACTIVITĂȚILE PROPUSE SE URMĂREȘTE ATENUAREA DINAMICII CLASICE PE CARE PROFESORII RĂSPUND LA ANGAJAMENTUL SLAB AL ELEVILOR FAȚĂ DE EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CU ABORDĂRI CARE, ÎN CEA MAI MARE PARTE, SUNT REZOLVATE DE ACEȘTIA ÎNTR-O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR, FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY PLÁNU ZLEPŠENIA, PRE KTORÝ INŠTITÚT PRIPRAVUJE AJ REALIZÁCIU SÉRIE INTERVENCIÍ NA OBNOVENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZOTAVENIE ŠTUDENTOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZAČLENENIA A ÚSPECHU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ KVÔLI SVOJIM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNYM KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENIAM NEMAJÚ DOSTATOČNÚ PODPORU NA VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÉHO A PRACOVNÉHO ŠTÚDIA. PROSTREDNÍCTVOM METODICKÝCH ROZHODNUTÍ A NAVRHOVANÝCH AKTIVÍT JE URČENÁ NA ZMIERNENIE KLASICKEJ DYNAMIKY, KTORÁ VIDÍ UČITEĽOV REAGOVAŤ NA ZLÉ ODHODLANIE ŠTUDENTOV VYKONÁVAŤ INDIVIDUÁLNU PRÁCU S PRÍSTUPMI, KTORÉ Z VÄČŠEJ ČASTI SÚ VYRIEŠENÉ V DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY PLÁNU ZLEPŠENIA, PRE KTORÝ INŠTITÚT PRIPRAVUJE AJ REALIZÁCIU SÉRIE INTERVENCIÍ NA OBNOVENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZOTAVENIE ŠTUDENTOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZAČLENENIA A ÚSPECHU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ KVÔLI SVOJIM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNYM KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENIAM NEMAJÚ DOSTATOČNÚ PODPORU NA VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÉHO A PRACOVNÉHO ŠTÚDIA. PROSTREDNÍCTVOM METODICKÝCH ROZHODNUTÍ A NAVRHOVANÝCH AKTIVÍT JE URČENÁ NA ZMIERNENIE KLASICKEJ DYNAMIKY, KTORÁ VIDÍ UČITEĽOV REAGOVAŤ NA ZLÉ ODHODLANIE ŠTUDENTOV VYKONÁVAŤ INDIVIDUÁLNU PRÁCU S PRÍSTUPMI, KTORÉ Z VÄČŠEJ ČASTI SÚ VYRIEŠENÉ V DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY PLÁNU ZLEPŠENIA, PRE KTORÝ INŠTITÚT PRIPRAVUJE AJ REALIZÁCIU SÉRIE INTERVENCIÍ NA OBNOVENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZOTAVENIE ŠTUDENTOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZAČLENENIA A ÚSPECHU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ KVÔLI SVOJIM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNYM KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENIAM NEMAJÚ DOSTATOČNÚ PODPORU NA VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÉHO A PRACOVNÉHO ŠTÚDIA. PROSTREDNÍCTVOM METODICKÝCH ROZHODNUTÍ A NAVRHOVANÝCH AKTIVÍT JE URČENÁ NA ZMIERNENIE KLASICKEJ DYNAMIKY, KTORÁ VIDÍ UČITEĽOV REAGOVAŤ NA ZLÉ ODHODLANIE ŠTUDENTOV VYKONÁVAŤ INDIVIDUÁLNU PRÁCU S PRÍSTUPMI, KTORÉ Z VÄČŠEJ ČASTI SÚ VYRIEŠENÉ V DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB LI GĦALIH L-ISTITUT QED IĦEJJI WKOLL BIEX JIMPLIMENTA SERJE TA’ INTERVENTI GĦAT-TIĠDID TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI, L-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI, MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAGĦHOM, MA JKOLLHOMX APPOĠĠ ADEGWAT GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU TAL-ĦAJJA U TAX-XOGĦOL. PERMEZZ TAL-GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI U L-ATTIVITAJIET PROPOSTI HUWA MAĦSUB BIEX ITAFFU L-DINAMIKA KLASSIKA LI TARA GĦALLIEMA JIRRISPONDU GĦALL-IMPENN FQIR TA ‘L-ISTUDENTI GĦALL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALI MA’ APPROĊĊI LI GĦALL-PARTI L-KBIRA HUMA SOLVUTI MINNHOM FI MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA ‘L-GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB LI GĦALIH L-ISTITUT QED IĦEJJI WKOLL BIEX JIMPLIMENTA SERJE TA’ INTERVENTI GĦAT-TIĠDID TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI, L-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI, MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAGĦHOM, MA JKOLLHOMX APPOĠĠ ADEGWAT GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU TAL-ĦAJJA U TAX-XOGĦOL. PERMEZZ TAL-GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI U L-ATTIVITAJIET PROPOSTI HUWA MAĦSUB BIEX ITAFFU L-DINAMIKA KLASSIKA LI TARA GĦALLIEMA JIRRISPONDU GĦALL-IMPENN FQIR TA ‘L-ISTUDENTI GĦALL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALI MA’ APPROĊĊI LI GĦALL-PARTI L-KBIRA HUMA SOLVUTI MINNHOM FI MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA ‘L-GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB LI GĦALIH L-ISTITUT QED IĦEJJI WKOLL BIEX JIMPLIMENTA SERJE TA’ INTERVENTI GĦAT-TIĠDID TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI, L-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI, MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAGĦHOM, MA JKOLLHOMX APPOĠĠ ADEGWAT GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU TAL-ĦAJJA U TAX-XOGĦOL. PERMEZZ TAL-GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI U L-ATTIVITAJIET PROPOSTI HUWA MAĦSUB BIEX ITAFFU L-DINAMIKA KLASSIKA LI TARA GĦALLIEMA JIRRISPONDU GĦALL-IMPENN FQIR TA ‘L-ISTUDENTI GĦALL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALI MA’ APPROĊĊI LI GĦALL-PARTI L-KBIRA HUMA SOLVUTI MINNHOM FI MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA ‘L-GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DO PLANO DE MELHORIA PARA O QUAL O INSTITUTO TAMBÉM ESTÁ SE PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES PARA A RENOVAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOCENTES ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. O PROJETO VISA A RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS, DA INCLUSÃO E SUCESSO DOS ALUNOS QUE, DEVIDO ÀS SUAS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS, CARECEM DE APOIO ADEQUADO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO DE VIDA E TRABALHO. ATRAVÉS DAS ESCOLHAS METODOLÓGICAS E DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PRETENDE-SE MITIGAR A DINÂMICA CLÁSSICA QUE VÊ OS PROFESSORES RESPONDEREM AO FRACO COMPROMETIMENTO DOS ALUNOS COM A EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL COM ABORDAGENS QUE, NA SUA MAIORIA, SÃO RESOLVIDAS POR ELES EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DO CONHECIMENTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DO PLANO DE MELHORIA PARA O QUAL O INSTITUTO TAMBÉM ESTÁ SE PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES PARA A RENOVAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOCENTES ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. O PROJETO VISA A RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS, DA INCLUSÃO E SUCESSO DOS ALUNOS QUE, DEVIDO ÀS SUAS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS, CARECEM DE APOIO ADEQUADO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO DE VIDA E TRABALHO. ATRAVÉS DAS ESCOLHAS METODOLÓGICAS E DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PRETENDE-SE MITIGAR A DINÂMICA CLÁSSICA QUE VÊ OS PROFESSORES RESPONDEREM AO FRACO COMPROMETIMENTO DOS ALUNOS COM A EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL COM ABORDAGENS QUE, NA SUA MAIORIA, SÃO RESOLVIDAS POR ELES EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DO CONHECIMENTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DO PLANO DE MELHORIA PARA O QUAL O INSTITUTO TAMBÉM ESTÁ SE PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES PARA A RENOVAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOCENTES ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. O PROJETO VISA A RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS, DA INCLUSÃO E SUCESSO DOS ALUNOS QUE, DEVIDO ÀS SUAS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS, CARECEM DE APOIO ADEQUADO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO DE VIDA E TRABALHO. ATRAVÉS DAS ESCOLHAS METODOLÓGICAS E DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PRETENDE-SE MITIGAR A DINÂMICA CLÁSSICA QUE VÊ OS PROFESSORES RESPONDEREM AO FRACO COMPROMETIMENTO DOS ALUNOS COM A EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL COM ABORDAGENS QUE, NA SUA MAIORIA, SÃO RESOLVIDAS POR ELES EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DO CONHECIMENTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SEN PARANNUSSUUNNITELMAN TARPEISIIN, JOTA VARTEN INSTITUUTTI MYÖS VALMISTAUTUU TOTEUTTAMAAN USEITA TOIMENPITEITÄ OPETUKSEN OPPIMISPROSESSIEN UUDISTAMISEKSI KOULUTTAMALLA OPETTAJIA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPPIMISPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPISKELIJOIDEN ELPYMINEN VAHVISTAMALLA JA PARANTAMALLA PERUSTAITOJA, OSALLISTAMALLA JA MENESTYMÄLLÄ OPISKELIJOILLA, JOILLA EI TALOUDELLISTEN JA SOSIAALISTEN KULTTUURISTEN HAITTOJENSA VUOKSI OLE RIITTÄVÄSTI TUKEA ELÄMÄN JA TYÖN OPINTOHANKKEEN RAKENTAMISEEN. METODOLOGISTEN VALINTOJEN JA EHDOTETTUJEN TOIMIEN AVULLA PYRITÄÄN LIEVENTÄMÄÄN KLASSISTA DYNAMIIKKAA, JONKA MUKAAN OPETTAJAT REAGOIVAT OPPILAIDEN HEIKKOON SITOUTUMISEEN YKSILÖLLISEN TYÖN TOTEUTTAMISEEN LÄHESTYMISILLÄ, JOTKA SUURIMMAKSI OSAKSI RATKAISTAAN HEIDÄN VÄLIAIKAISESSA TIEDONMUOKKAAMISESSA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SEN PARANNUSSUUNNITELMAN TARPEISIIN, JOTA VARTEN INSTITUUTTI MYÖS VALMISTAUTUU TOTEUTTAMAAN USEITA TOIMENPITEITÄ OPETUKSEN OPPIMISPROSESSIEN UUDISTAMISEKSI KOULUTTAMALLA OPETTAJIA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPPIMISPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPISKELIJOIDEN ELPYMINEN VAHVISTAMALLA JA PARANTAMALLA PERUSTAITOJA, OSALLISTAMALLA JA MENESTYMÄLLÄ OPISKELIJOILLA, JOILLA EI TALOUDELLISTEN JA SOSIAALISTEN KULTTUURISTEN HAITTOJENSA VUOKSI OLE RIITTÄVÄSTI TUKEA ELÄMÄN JA TYÖN OPINTOHANKKEEN RAKENTAMISEEN. METODOLOGISTEN VALINTOJEN JA EHDOTETTUJEN TOIMIEN AVULLA PYRITÄÄN LIEVENTÄMÄÄN KLASSISTA DYNAMIIKKAA, JONKA MUKAAN OPETTAJAT REAGOIVAT OPPILAIDEN HEIKKOON SITOUTUMISEEN YKSILÖLLISEN TYÖN TOTEUTTAMISEEN LÄHESTYMISILLÄ, JOTKA SUURIMMAKSI OSAKSI RATKAISTAAN HEIDÄN VÄLIAIKAISESSA TIEDONMUOKKAAMISESSA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SEN PARANNUSSUUNNITELMAN TARPEISIIN, JOTA VARTEN INSTITUUTTI MYÖS VALMISTAUTUU TOTEUTTAMAAN USEITA TOIMENPITEITÄ OPETUKSEN OPPIMISPROSESSIEN UUDISTAMISEKSI KOULUTTAMALLA OPETTAJIA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPPIMISPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPISKELIJOIDEN ELPYMINEN VAHVISTAMALLA JA PARANTAMALLA PERUSTAITOJA, OSALLISTAMALLA JA MENESTYMÄLLÄ OPISKELIJOILLA, JOILLA EI TALOUDELLISTEN JA SOSIAALISTEN KULTTUURISTEN HAITTOJENSA VUOKSI OLE RIITTÄVÄSTI TUKEA ELÄMÄN JA TYÖN OPINTOHANKKEEN RAKENTAMISEEN. METODOLOGISTEN VALINTOJEN JA EHDOTETTUJEN TOIMIEN AVULLA PYRITÄÄN LIEVENTÄMÄÄN KLASSISTA DYNAMIIKKAA, JONKA MUKAAN OPETTAJAT REAGOIVAT OPPILAIDEN HEIKKOON SITOUTUMISEEN YKSILÖLLISEN TYÖN TOTEUTTAMISEEN LÄHESTYMISILLÄ, JOTKA SUURIMMAKSI OSAKSI RATKAISTAAN HEIDÄN VÄLIAIKAISESSA TIEDONMUOKKAAMISESSA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB PLANU DOSKONALENIA, DO KTÓREGO INSTYTUT PRZYGOTOWUJE SIĘ RÓWNIEŻ DO REALIZACJI SERII INTERWENCJI NA RZECZ ODNOWIENIA PROCESÓW NAUCZANIA POPRZEZ SZKOLENIE NAUCZYCIELI. PROJEKT MA NA CELU ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, WŁĄCZENIE I POWODZENIE STUDENTÓW, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA SWOJE EKONOMICZNE I SPOŁECZNE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE NIE MAJĄ ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA PRZY BUDOWIE PROJEKTU STUDIÓW ŻYCIOWYCH I ZAWODOWYCH. POPRZEZ WYBORY METODOLOGICZNE I PROPONOWANE DZIAŁANIA MA NA CELU ZŁAGODZENIE KLASYCZNEJ DYNAMIKI, KTÓRA WIDZI, ŻE NAUCZYCIELE REAGUJĄ NA SŁABE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W REALIZACJĘ INDYWIDUALNEJ PRACY Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE W PRZEWAŻAJĄCEJ CZĘŚCI SĄ PRZEZ NICH ROZWIĄZYWANE W TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIU WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB PLANU DOSKONALENIA, DO KTÓREGO INSTYTUT PRZYGOTOWUJE SIĘ RÓWNIEŻ DO REALIZACJI SERII INTERWENCJI NA RZECZ ODNOWIENIA PROCESÓW NAUCZANIA POPRZEZ SZKOLENIE NAUCZYCIELI. PROJEKT MA NA CELU ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, WŁĄCZENIE I POWODZENIE STUDENTÓW, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA SWOJE EKONOMICZNE I SPOŁECZNE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE NIE MAJĄ ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA PRZY BUDOWIE PROJEKTU STUDIÓW ŻYCIOWYCH I ZAWODOWYCH. POPRZEZ WYBORY METODOLOGICZNE I PROPONOWANE DZIAŁANIA MA NA CELU ZŁAGODZENIE KLASYCZNEJ DYNAMIKI, KTÓRA WIDZI, ŻE NAUCZYCIELE REAGUJĄ NA SŁABE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W REALIZACJĘ INDYWIDUALNEJ PRACY Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE W PRZEWAŻAJĄCEJ CZĘŚCI SĄ PRZEZ NICH ROZWIĄZYWANE W TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIU WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB PLANU DOSKONALENIA, DO KTÓREGO INSTYTUT PRZYGOTOWUJE SIĘ RÓWNIEŻ DO REALIZACJI SERII INTERWENCJI NA RZECZ ODNOWIENIA PROCESÓW NAUCZANIA POPRZEZ SZKOLENIE NAUCZYCIELI. PROJEKT MA NA CELU ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, WŁĄCZENIE I POWODZENIE STUDENTÓW, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA SWOJE EKONOMICZNE I SPOŁECZNE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE NIE MAJĄ ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA PRZY BUDOWIE PROJEKTU STUDIÓW ŻYCIOWYCH I ZAWODOWYCH. POPRZEZ WYBORY METODOLOGICZNE I PROPONOWANE DZIAŁANIA MA NA CELU ZŁAGODZENIE KLASYCZNEJ DYNAMIKI, KTÓRA WIDZI, ŻE NAUCZYCIELE REAGUJĄ NA SŁABE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W REALIZACJĘ INDYWIDUALNEJ PRACY Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE W PRZEWAŻAJĄCEJ CZĘŚCI SĄ PRZEZ NICH ROZWIĄZYWANE W TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIU WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE NAČRTA IZBOLJŠAV, ZA KATEREGA SE INŠTITUT PRIPRAVLJA TUDI NA IZVEDBO NIZA POSEGOV ZA OBNOVO UČNIH PROCESOV POUČEVANJA Z USPOSABLJANJEM UČITELJEV. CILJ PROJEKTA JE OKREVANJE ŠTUDENTOV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI S KONSOLIDACIJO IN IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH ZNANJ, VKLJUČEVANJEM IN USPEHOM TISTIH ŠTUDENTOV, KI ZARADI SVOJE EKONOMSKE IN SOCIALNE KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NIMAJO USTREZNE PODPORE ZA IZGRADNJO ŽIVLJENJSKEGA IN DELOVNEGA ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA. Z METODOLOŠKIMI ODLOČITVAMI IN PREDLAGANIMI AKTIVNOSTMI JE NAMENJEN UBLAŽITVI KLASIČNE DINAMIKE, DA SE UČITELJI ODZIVAJO NA SLABO ZAVEZANOST UČENCEV K IZVEDBI POSAMEZNEGA DELA S PRISTOPI, KI JIH VEČINOMA REŠUJEJO V ZAČASNEM POMNJENJU ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE NAČRTA IZBOLJŠAV, ZA KATEREGA SE INŠTITUT PRIPRAVLJA TUDI NA IZVEDBO NIZA POSEGOV ZA OBNOVO UČNIH PROCESOV POUČEVANJA Z USPOSABLJANJEM UČITELJEV. CILJ PROJEKTA JE OKREVANJE ŠTUDENTOV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI S KONSOLIDACIJO IN IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH ZNANJ, VKLJUČEVANJEM IN USPEHOM TISTIH ŠTUDENTOV, KI ZARADI SVOJE EKONOMSKE IN SOCIALNE KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NIMAJO USTREZNE PODPORE ZA IZGRADNJO ŽIVLJENJSKEGA IN DELOVNEGA ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA. Z METODOLOŠKIMI ODLOČITVAMI IN PREDLAGANIMI AKTIVNOSTMI JE NAMENJEN UBLAŽITVI KLASIČNE DINAMIKE, DA SE UČITELJI ODZIVAJO NA SLABO ZAVEZANOST UČENCEV K IZVEDBI POSAMEZNEGA DELA S PRISTOPI, KI JIH VEČINOMA REŠUJEJO V ZAČASNEM POMNJENJU ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE NAČRTA IZBOLJŠAV, ZA KATEREGA SE INŠTITUT PRIPRAVLJA TUDI NA IZVEDBO NIZA POSEGOV ZA OBNOVO UČNIH PROCESOV POUČEVANJA Z USPOSABLJANJEM UČITELJEV. CILJ PROJEKTA JE OKREVANJE ŠTUDENTOV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI S KONSOLIDACIJO IN IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH ZNANJ, VKLJUČEVANJEM IN USPEHOM TISTIH ŠTUDENTOV, KI ZARADI SVOJE EKONOMSKE IN SOCIALNE KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NIMAJO USTREZNE PODPORE ZA IZGRADNJO ŽIVLJENJSKEGA IN DELOVNEGA ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA. Z METODOLOŠKIMI ODLOČITVAMI IN PREDLAGANIMI AKTIVNOSTMI JE NAMENJEN UBLAŽITVI KLASIČNE DINAMIKE, DA SE UČITELJI ODZIVAJO NA SLABO ZAVEZANOST UČENCEV K IZVEDBI POSAMEZNEGA DELA S PRISTOPI, KI JIH VEČINOMA REŠUJEJO V ZAČASNEM POMNJENJU ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY PLÁNU NA ZLEPŠENÍ, PRO KTERÝ SE ÚSTAV ROVNĚŽ PŘIPRAVUJE NA REALIZACI ŘADY INTERVENCÍ PRO OBNOVU VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ PŘÍPRAVY UČITELŮ. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA OBNOVU STUDENTŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZAČLENĚNÍ A ÚSPĚCHU TĚCH STUDENTŮ, KTEŘÍ KVŮLI SVÝM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM POSTRÁDAJÍ DOSTATEČNOU PODPORU PRO VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÍHO A PRACOVNÍHO STUDIA. METODICKÝMI VOLBAMI A NAVRHOVANÝMI AKTIVITAMI JE ZMÍRNĚNA KLASICKÁ DYNAMIKA, PŘI NÍŽ UČITELÉ REAGUJÍ NA ŠPATNÝ ZÁVAZEK STUDENTŮ K PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE PŘÍSTUPY, KTERÉ JSOU Z VĚTŠÍ ČÁSTI ŘEŠENY V DOČASNÉ PAMĚTI ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY PLÁNU NA ZLEPŠENÍ, PRO KTERÝ SE ÚSTAV ROVNĚŽ PŘIPRAVUJE NA REALIZACI ŘADY INTERVENCÍ PRO OBNOVU VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ PŘÍPRAVY UČITELŮ. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA OBNOVU STUDENTŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZAČLENĚNÍ A ÚSPĚCHU TĚCH STUDENTŮ, KTEŘÍ KVŮLI SVÝM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM POSTRÁDAJÍ DOSTATEČNOU PODPORU PRO VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÍHO A PRACOVNÍHO STUDIA. METODICKÝMI VOLBAMI A NAVRHOVANÝMI AKTIVITAMI JE ZMÍRNĚNA KLASICKÁ DYNAMIKA, PŘI NÍŽ UČITELÉ REAGUJÍ NA ŠPATNÝ ZÁVAZEK STUDENTŮ K PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE PŘÍSTUPY, KTERÉ JSOU Z VĚTŠÍ ČÁSTI ŘEŠENY V DOČASNÉ PAMĚTI ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY PLÁNU NA ZLEPŠENÍ, PRO KTERÝ SE ÚSTAV ROVNĚŽ PŘIPRAVUJE NA REALIZACI ŘADY INTERVENCÍ PRO OBNOVU VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ PŘÍPRAVY UČITELŮ. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA OBNOVU STUDENTŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZAČLENĚNÍ A ÚSPĚCHU TĚCH STUDENTŮ, KTEŘÍ KVŮLI SVÝM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM POSTRÁDAJÍ DOSTATEČNOU PODPORU PRO VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÍHO A PRACOVNÍHO STUDIA. METODICKÝMI VOLBAMI A NAVRHOVANÝMI AKTIVITAMI JE ZMÍRNĚNA KLASICKÁ DYNAMIKA, PŘI NÍŽ UČITELÉ REAGUJÍ NA ŠPATNÝ ZÁVAZEK STUDENTŮ K PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE PŘÍSTUPY, KTERÉ JSOU Z VĚTŠÍ ČÁSTI ŘEŠENY V DOČASNÉ PAMĚTI ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA PATENKINTI TOBULINIMO PLANO, KURIAM INSTITUTAS TAIP PAT RENGIASI ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS MOKYMO PROCESŲ ATNAUJINIMUI RENGIANT MOKYTOJUS, POREIKIUS. PROJEKTU SIEKIAMA ATGAIVINTI STUDENTUS, TURINČIUS ŠVIETIMO TRŪKUMŲ, STIPRINANT IR STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, INTEGRUOJANT IR SĖKMINGAI INTEGRUOJANT STUDENTUS, KURIE DĖL SAVO EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ NETURI TINKAMOS PARAMOS KURIANT GYVENIMO IR DARBO STUDIJŲ PROJEKTĄ. METODINIAIS PASIRINKIMAIS IR SIŪLOMA VEIKLA SIEKIAMA SUŠVELNINTI KLASIKINĘ DINAMIKĄ, KAD MOKYTOJAI REAGUOJA Į MENKĄ MOKINIŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, TAIKANT METODUS, KURIUOS JIE DAŽNIAUSIAI IŠSPRENDŽIA LAIKINAI ĮSIMINDAMI ŽINIAS BE TIKRO SUPRATIMO APIE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PATENKINTI TOBULINIMO PLANO, KURIAM INSTITUTAS TAIP PAT RENGIASI ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS MOKYMO PROCESŲ ATNAUJINIMUI RENGIANT MOKYTOJUS, POREIKIUS. PROJEKTU SIEKIAMA ATGAIVINTI STUDENTUS, TURINČIUS ŠVIETIMO TRŪKUMŲ, STIPRINANT IR STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, INTEGRUOJANT IR SĖKMINGAI INTEGRUOJANT STUDENTUS, KURIE DĖL SAVO EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ NETURI TINKAMOS PARAMOS KURIANT GYVENIMO IR DARBO STUDIJŲ PROJEKTĄ. METODINIAIS PASIRINKIMAIS IR SIŪLOMA VEIKLA SIEKIAMA SUŠVELNINTI KLASIKINĘ DINAMIKĄ, KAD MOKYTOJAI REAGUOJA Į MENKĄ MOKINIŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, TAIKANT METODUS, KURIUOS JIE DAŽNIAUSIAI IŠSPRENDŽIA LAIKINAI ĮSIMINDAMI ŽINIAS BE TIKRO SUPRATIMO APIE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PATENKINTI TOBULINIMO PLANO, KURIAM INSTITUTAS TAIP PAT RENGIASI ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS MOKYMO PROCESŲ ATNAUJINIMUI RENGIANT MOKYTOJUS, POREIKIUS. PROJEKTU SIEKIAMA ATGAIVINTI STUDENTUS, TURINČIUS ŠVIETIMO TRŪKUMŲ, STIPRINANT IR STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, INTEGRUOJANT IR SĖKMINGAI INTEGRUOJANT STUDENTUS, KURIE DĖL SAVO EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ NETURI TINKAMOS PARAMOS KURIANT GYVENIMO IR DARBO STUDIJŲ PROJEKTĄ. METODINIAIS PASIRINKIMAIS IR SIŪLOMA VEIKLA SIEKIAMA SUŠVELNINTI KLASIKINĘ DINAMIKĄ, KAD MOKYTOJAI REAGUOJA Į MENKĄ MOKINIŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, TAIKANT METODUS, KURIUOS JIE DAŽNIAUSIAI IŠSPRENDŽIA LAIKINAI ĮSIMINDAMI ŽINIAS BE TIKRO SUPRATIMO APIE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT UZLABOŠANAS PLĀNA VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURU INSTITŪTS GATAVOJAS ĪSTENOT VIRKNI INTERVENČU, LAI ATJAUNOTU MĀCĪŠANAS PROCESUS, APMĀCOT SKOLOTĀJUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATVESEĻOT TOS STUDENTUS, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, NOSTIPRINOT UN UZLABOJOT PAMATPRASMES, IEKĻAUJOT UN GŪSTOT PANĀKUMUS TIEM STUDENTIEM, KURIEM SAVU EKONOMISKO UN SOCIĀLO KULTŪRAS TRŪKUMU DĒĻ TRŪKST PIENĀCĪGA ATBALSTA DZĪVES UN DARBA STUDIJU PROJEKTA BŪVNIECĪBAI. AR METODOLOĢISKĀM IZVĒLĒM UN IEROSINĀTAJĀM DARBĪBĀM IR PAREDZĒTS MAZINĀT KLASISKO DINAMIKU, KAS LIECINA, KA SKOLOTĀJI REAĢĒ UZ SKOLĒNU SLIKTO APŅEMŠANOS IZPILDĪT INDIVIDUĀLO DARBU, IZMANTOJOT PIEEJAS, KO VIŅI LIELĀKOTIES ATRISINA, ĪSLAICĪGI IEGAUMĒJOT ZINĀŠANAS BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT UZLABOŠANAS PLĀNA VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURU INSTITŪTS GATAVOJAS ĪSTENOT VIRKNI INTERVENČU, LAI ATJAUNOTU MĀCĪŠANAS PROCESUS, APMĀCOT SKOLOTĀJUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATVESEĻOT TOS STUDENTUS, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, NOSTIPRINOT UN UZLABOJOT PAMATPRASMES, IEKĻAUJOT UN GŪSTOT PANĀKUMUS TIEM STUDENTIEM, KURIEM SAVU EKONOMISKO UN SOCIĀLO KULTŪRAS TRŪKUMU DĒĻ TRŪKST PIENĀCĪGA ATBALSTA DZĪVES UN DARBA STUDIJU PROJEKTA BŪVNIECĪBAI. AR METODOLOĢISKĀM IZVĒLĒM UN IEROSINĀTAJĀM DARBĪBĀM IR PAREDZĒTS MAZINĀT KLASISKO DINAMIKU, KAS LIECINA, KA SKOLOTĀJI REAĢĒ UZ SKOLĒNU SLIKTO APŅEMŠANOS IZPILDĪT INDIVIDUĀLO DARBU, IZMANTOJOT PIEEJAS, KO VIŅI LIELĀKOTIES ATRISINA, ĪSLAICĪGI IEGAUMĒJOT ZINĀŠANAS BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT UZLABOŠANAS PLĀNA VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURU INSTITŪTS GATAVOJAS ĪSTENOT VIRKNI INTERVENČU, LAI ATJAUNOTU MĀCĪŠANAS PROCESUS, APMĀCOT SKOLOTĀJUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATVESEĻOT TOS STUDENTUS, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, NOSTIPRINOT UN UZLABOJOT PAMATPRASMES, IEKĻAUJOT UN GŪSTOT PANĀKUMUS TIEM STUDENTIEM, KURIEM SAVU EKONOMISKO UN SOCIĀLO KULTŪRAS TRŪKUMU DĒĻ TRŪKST PIENĀCĪGA ATBALSTA DZĪVES UN DARBA STUDIJU PROJEKTA BŪVNIECĪBAI. AR METODOLOĢISKĀM IZVĒLĒM UN IEROSINĀTAJĀM DARBĪBĀM IR PAREDZĒTS MAZINĀT KLASISKO DINAMIKU, KAS LIECINA, KA SKOLOTĀJI REAĢĒ UZ SKOLĒNU SLIKTO APŅEMŠANOS IZPILDĪT INDIVIDUĀLO DARBU, IZMANTOJOT PIEEJAS, KO VIŅI LIELĀKOTIES ATRISINA, ĪSLAICĪGI IEGAUMĒJOT ZINĀŠANAS BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ЗА КОЙТО ИНСТИТУТЪТ СЪЩО СЕ ПОДГОТВЯ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБНОВЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ВКЛЮЧВАНЕ И УСПЕХ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПОРАДИ СВОИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, НЕ РАЗПОЛАГАТ С АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ЖИВОТ И РАБОТА. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ИЗБОР И ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СМЕКЧИ КЛАСИЧЕСКАТА ДИНАМИКА, ПРИ КОЯТО УЧИТЕЛИТЕ РЕАГИРАТ НА СЛАБАТА АНГАЖИРАНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА С ПОДХОДИ, КОИТО В ПО-ГОЛЯМАТА СИ ЧАСТ СЕ РЕШАВАТ ОТ ТЯХ ЧРЕЗ ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ЗА КОЙТО ИНСТИТУТЪТ СЪЩО СЕ ПОДГОТВЯ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБНОВЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ВКЛЮЧВАНЕ И УСПЕХ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПОРАДИ СВОИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, НЕ РАЗПОЛАГАТ С АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ЖИВОТ И РАБОТА. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ИЗБОР И ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СМЕКЧИ КЛАСИЧЕСКАТА ДИНАМИКА, ПРИ КОЯТО УЧИТЕЛИТЕ РЕАГИРАТ НА СЛАБАТА АНГАЖИРАНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА С ПОДХОДИ, КОИТО В ПО-ГОЛЯМАТА СИ ЧАСТ СЕ РЕШАВАТ ОТ ТЯХ ЧРЕЗ ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ЗА КОЙТО ИНСТИТУТЪТ СЪЩО СЕ ПОДГОТВЯ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБНОВЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ВКЛЮЧВАНЕ И УСПЕХ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПОРАДИ СВОИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, НЕ РАЗПОЛАГАТ С АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ЖИВОТ И РАБОТА. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ИЗБОР И ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СМЕКЧИ КЛАСИЧЕСКАТА ДИНАМИКА, ПРИ КОЯТО УЧИТЕЛИТЕ РЕАГИРАТ НА СЛАБАТА АНГАЖИРАНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА С ПОДХОДИ, КОИТО В ПО-ГОЛЯМАТА СИ ЧАСТ СЕ РЕШАВАТ ОТ ТЯХ ЧРЕЗ ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A FEJLESZTÉSI TERV IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE, AMELYHEZ AZ INTÉZET EGY SOR BEAVATKOZÁST IS KÉSZÍT A TANÍTÁSI FOLYAMATOK MEGÚJÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TANÁROK KÉPZÉSE RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TALPRA ÁLLÍTÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZON DIÁKOK BEFOGADÁSA ÉS SIKERE RÉVÉN, AKIK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIK MIATT NEM TÁMOGATJÁK MEGFELELŐ TÁMOGATÁST EGY ÉLET- ÉS MUNKATANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ. A MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK ÉS A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN CÉLJA, HOGY ENYHÍTSE A KLASSZIKUS DINAMIKÁT, AMELY AZT LÁTJA, HOGY A TANÁROK REAGÁLNAK A DIÁKOK GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉRE AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSA IRÁNT, OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEKET NAGYRÉSZT ŐK OLDANAK MEG A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁBAN, ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FEJLESZTÉSI TERV IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE, AMELYHEZ AZ INTÉZET EGY SOR BEAVATKOZÁST IS KÉSZÍT A TANÍTÁSI FOLYAMATOK MEGÚJÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TANÁROK KÉPZÉSE RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TALPRA ÁLLÍTÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZON DIÁKOK BEFOGADÁSA ÉS SIKERE RÉVÉN, AKIK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIK MIATT NEM TÁMOGATJÁK MEGFELELŐ TÁMOGATÁST EGY ÉLET- ÉS MUNKATANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ. A MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK ÉS A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN CÉLJA, HOGY ENYHÍTSE A KLASSZIKUS DINAMIKÁT, AMELY AZT LÁTJA, HOGY A TANÁROK REAGÁLNAK A DIÁKOK GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉRE AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSA IRÁNT, OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEKET NAGYRÉSZT ŐK OLDANAK MEG A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁBAN, ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A FEJLESZTÉSI TERV IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE, AMELYHEZ AZ INTÉZET EGY SOR BEAVATKOZÁST IS KÉSZÍT A TANÍTÁSI FOLYAMATOK MEGÚJÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TANÁROK KÉPZÉSE RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TALPRA ÁLLÍTÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZON DIÁKOK BEFOGADÁSA ÉS SIKERE RÉVÉN, AKIK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIK MIATT NEM TÁMOGATJÁK MEGFELELŐ TÁMOGATÁST EGY ÉLET- ÉS MUNKATANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ. A MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK ÉS A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN CÉLJA, HOGY ENYHÍTSE A KLASSZIKUS DINAMIKÁT, AMELY AZT LÁTJA, HOGY A TANÁROK REAGÁLNAK A DIÁKOK GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉRE AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSA IRÁNT, OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEKET NAGYRÉSZT ŐK OLDANAK MEG A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁBAN, ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A BHFUIL AN INSTITIÚID AG ULLMHÚ DÓ FREISIN CHUN SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÓISIS FOGHLAMA TEAGAISC A ATHNUACHAN TRÍ OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MAC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A AISGHABHÁIL TRÍ BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A FHEABHSÚ, CUIMSIÚ AGUS RATH NA MAC LÉINN SIN NACH BHFUIL TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH ACU CHUN TIONSCADAL STAIDÉIR SAOIL AGUS OIBRE A THÓGÁIL MAR GHEALL AR A MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA. TRÍ NA ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE TÁ SÉ I GCEIST MAOLÚ A DHÉANAMH AR AN DINIMIC CHLASAICEACH INA BHFREAGRAÍONN MÚINTEOIRÍ DO THIOMANTAS LAG NA SCOLÁIRÍ D’OBAIR AN DUINE AONAIR A CHUR I GCRÍCH LE CUR CHUIGE A RÉITÍONN SIAD DON CHUID IS MÓ I GCUIMHNEACHÁN SEALADACH AR AN EOLAS GAN FÍORTHUISCINT AR AN OBAIR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A BHFUIL AN INSTITIÚID AG ULLMHÚ DÓ FREISIN CHUN SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÓISIS FOGHLAMA TEAGAISC A ATHNUACHAN TRÍ OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MAC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A AISGHABHÁIL TRÍ BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A FHEABHSÚ, CUIMSIÚ AGUS RATH NA MAC LÉINN SIN NACH BHFUIL TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH ACU CHUN TIONSCADAL STAIDÉIR SAOIL AGUS OIBRE A THÓGÁIL MAR GHEALL AR A MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA. TRÍ NA ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE TÁ SÉ I GCEIST MAOLÚ A DHÉANAMH AR AN DINIMIC CHLASAICEACH INA BHFREAGRAÍONN MÚINTEOIRÍ DO THIOMANTAS LAG NA SCOLÁIRÍ D’OBAIR AN DUINE AONAIR A CHUR I GCRÍCH LE CUR CHUIGE A RÉITÍONN SIAD DON CHUID IS MÓ I GCUIMHNEACHÁN SEALADACH AR AN EOLAS GAN FÍORTHUISCINT AR AN OBAIR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A BHFUIL AN INSTITIÚID AG ULLMHÚ DÓ FREISIN CHUN SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÓISIS FOGHLAMA TEAGAISC A ATHNUACHAN TRÍ OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MAC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A AISGHABHÁIL TRÍ BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A FHEABHSÚ, CUIMSIÚ AGUS RATH NA MAC LÉINN SIN NACH BHFUIL TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH ACU CHUN TIONSCADAL STAIDÉIR SAOIL AGUS OIBRE A THÓGÁIL MAR GHEALL AR A MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA. TRÍ NA ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE TÁ SÉ I GCEIST MAOLÚ A DHÉANAMH AR AN DINIMIC CHLASAICEACH INA BHFREAGRAÍONN MÚINTEOIRÍ DO THIOMANTAS LAG NA SCOLÁIRÍ D’OBAIR AN DUINE AONAIR A CHUR I GCRÍCH LE CUR CHUIGE A RÉITÍONN SIAD DON CHUID IS MÓ I GCUIMHNEACHÁN SEALADACH AR AN EOLAS GAN FÍORTHUISCINT AR AN OBAIR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN I DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN FÖR VILKEN INSTITUTET OCKSÅ FÖRBEREDER SIG FÖR ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSLÄRANDEPROCESSERNA GENOM UTBILDNING AV LÄRARE. PROJEKTET SYFTAR TILL ÅTERHÄMTNING AV STUDENTER MED UTBILDNINGSBRISTER GENOM KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, INKLUDERING OCH FRAMGÅNG FÖR DE STUDENTER SOM PÅ GRUND AV SINA EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR SAKNAR TILLRÄCKLIGT STÖD FÖR ATT BYGGA ETT LIVS- OCH ARBETSSTUDIEPROJEKT. GENOM METODVALEN OCH DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA ÄR DET AVSETT ATT MILDRA DEN KLASSISKA DYNAMIKEN SOM SER LÄRARNA REAGERA PÅ ELEVERNAS DÅLIGA ENGAGEMANG FÖR UTFÖRANDET AV DET INDIVIDUELLA ARBETET MED METODER SOM FÖR DET MESTA LÖSES AV DEM I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAPEN UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN I DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN FÖR VILKEN INSTITUTET OCKSÅ FÖRBEREDER SIG FÖR ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSLÄRANDEPROCESSERNA GENOM UTBILDNING AV LÄRARE. PROJEKTET SYFTAR TILL ÅTERHÄMTNING AV STUDENTER MED UTBILDNINGSBRISTER GENOM KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, INKLUDERING OCH FRAMGÅNG FÖR DE STUDENTER SOM PÅ GRUND AV SINA EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR SAKNAR TILLRÄCKLIGT STÖD FÖR ATT BYGGA ETT LIVS- OCH ARBETSSTUDIEPROJEKT. GENOM METODVALEN OCH DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA ÄR DET AVSETT ATT MILDRA DEN KLASSISKA DYNAMIKEN SOM SER LÄRARNA REAGERA PÅ ELEVERNAS DÅLIGA ENGAGEMANG FÖR UTFÖRANDET AV DET INDIVIDUELLA ARBETET MED METODER SOM FÖR DET MESTA LÖSES AV DEM I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAPEN UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN I DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN FÖR VILKEN INSTITUTET OCKSÅ FÖRBEREDER SIG FÖR ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSLÄRANDEPROCESSERNA GENOM UTBILDNING AV LÄRARE. PROJEKTET SYFTAR TILL ÅTERHÄMTNING AV STUDENTER MED UTBILDNINGSBRISTER GENOM KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, INKLUDERING OCH FRAMGÅNG FÖR DE STUDENTER SOM PÅ GRUND AV SINA EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR SAKNAR TILLRÄCKLIGT STÖD FÖR ATT BYGGA ETT LIVS- OCH ARBETSSTUDIEPROJEKT. GENOM METODVALEN OCH DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA ÄR DET AVSETT ATT MILDRA DEN KLASSISKA DYNAMIKEN SOM SER LÄRARNA REAGERA PÅ ELEVERNAS DÅLIGA ENGAGEMANG FÖR UTFÖRANDET AV DET INDIVIDUELLA ARBETET MED METODER SOM FÖR DET MESTA LÖSES AV DEM I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAPEN UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ARENGUKAVA VAJADUSI, MILLE JAOKS INSTITUUT ON SAMUTI VALMIS RAKENDAMA MITMEID SEKKUMISI ÕPETAMISPROTSESSIDE UUENDAMISEKS ÕPETAJATE KOOLITAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASED PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISE JA PARANDAMISE NING NENDE ÕPILASTE KAASAMISE JA EDUKUSE KAUDU, KELLEL PUUDUB NENDE MAJANDUSLIKE JA SOTSIAALSETE KULTUURILISTE PUUDUSTE TÕTTU PIISAV TOETUS ELU- JA TÖÖÕPPEPROJEKTI EHITAMISEKS. METOODILISTE VALIKUTE JA KAVANDATUD TEGEVUSTE KAUDU ON SELLE EESMÄRK LEEVENDADA KLASSIKALIST DÜNAAMIKAT, MILLE KOHASELT ÕPETAJAD REAGEERIVAD ÕPILASTE VÄHESELE PÜHENDUMUSELE INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISELE LÄHENEMISVIISIDEGA, MIS ENAMASTI LAHENDAVAD NAD TEADMISTE AJUTISE MEMORISEERIMISEGA, ILMA ET NAD TEGELIKULT MÕISTAKSID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ARENGUKAVA VAJADUSI, MILLE JAOKS INSTITUUT ON SAMUTI VALMIS RAKENDAMA MITMEID SEKKUMISI ÕPETAMISPROTSESSIDE UUENDAMISEKS ÕPETAJATE KOOLITAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASED PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISE JA PARANDAMISE NING NENDE ÕPILASTE KAASAMISE JA EDUKUSE KAUDU, KELLEL PUUDUB NENDE MAJANDUSLIKE JA SOTSIAALSETE KULTUURILISTE PUUDUSTE TÕTTU PIISAV TOETUS ELU- JA TÖÖÕPPEPROJEKTI EHITAMISEKS. METOODILISTE VALIKUTE JA KAVANDATUD TEGEVUSTE KAUDU ON SELLE EESMÄRK LEEVENDADA KLASSIKALIST DÜNAAMIKAT, MILLE KOHASELT ÕPETAJAD REAGEERIVAD ÕPILASTE VÄHESELE PÜHENDUMUSELE INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISELE LÄHENEMISVIISIDEGA, MIS ENAMASTI LAHENDAVAD NAD TEADMISTE AJUTISE MEMORISEERIMISEGA, ILMA ET NAD TEGELIKULT MÕISTAKSID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ARENGUKAVA VAJADUSI, MILLE JAOKS INSTITUUT ON SAMUTI VALMIS RAKENDAMA MITMEID SEKKUMISI ÕPETAMISPROTSESSIDE UUENDAMISEKS ÕPETAJATE KOOLITAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASED PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISE JA PARANDAMISE NING NENDE ÕPILASTE KAASAMISE JA EDUKUSE KAUDU, KELLEL PUUDUB NENDE MAJANDUSLIKE JA SOTSIAALSETE KULTUURILISTE PUUDUSTE TÕTTU PIISAV TOETUS ELU- JA TÖÖÕPPEPROJEKTI EHITAMISEKS. METOODILISTE VALIKUTE JA KAVANDATUD TEGEVUSTE KAUDU ON SELLE EESMÄRK LEEVENDADA KLASSIKALIST DÜNAAMIKAT, MILLE KOHASELT ÕPETAJAD REAGEERIVAD ÕPILASTE VÄHESELE PÜHENDUMUSELE INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISELE LÄHENEMISVIISIDEGA, MIS ENAMASTI LAHENDAVAD NAD TEADMISTE AJUTISE MEMORISEERIMISEGA, ILMA ET NAD TEGELIKULT MÕISTAKSID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
FIUMICINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): FIUMICINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
60,096.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,096.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
36,057.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,057.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q539237 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A.R.C.A. RECOVERY AND CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS |
Project Q539237 in Italy |
Statements
36,057.59 Euro
0 references
60,096.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 May 2018
0 references
29 February 2020
0 references
ISTITUTI ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI
0 references
41°46'3.25"N, 12°14'2.22"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE RISPONDERE ALLE ESIGENZE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO PER CUI LISTITUTO SI APPRESTA AD ATTUARE ANCHE UNA SERIE DI INTERVENTI PER IL RINNOVAMENTO DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO ATTRAVERSO LA FORMAZIONE DEI DOCENTI. IL PROGETTO SI PONE I SEGUENTI OBIETTIVI IL RECUPERO DEGLI STUDENTI CON CARENZE FORMATIVE ATTRAVERSO IL CONSOLIDAMENTO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LINCLUSIONE E IL SUCCESSO SCOLASTICO DI QUEGLI STUDENTI CHE A CAUSA DI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO MANCANO DI UN SUPPORTO ADEGUATO PER LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VITA E DI LAVORO. ATTRAVERSO LE SCELTE METODOLOGICHE E LE ATTIVIT PROPOSTE SI INTENDE ATTENUARE LE DINAMICHE CLASSICHE CHE VEDONO GLI INSEGNANTI RISPONDERE ALLO SCARSO IMPEGNO DEGLI STUDENTI NELLA ESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE CON APPROCCI CHE PER LO PI SI RISOLVONO DA PARTE DEGLI STESSI IN UNA MEMORIZZAZIONE TEMPORANEA DELLE CONOSCENZE SENZA CHE AVVENGA UNA REALE COMPRENSIONE DEI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF THE IMPROVEMENT PLAN FOR WHICH THE INSTITUTE IS ALSO PREPARING TO IMPLEMENT A SERIES OF INTERVENTIONS FOR THE RENEWAL OF TEACHING LEARNING PROCESSES THROUGH THE TRAINING OF TEACHERS. THE PROJECT AIMS AT THE RECOVERY OF STUDENTS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES THROUGH THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS, THE INCLUSION AND SUCCESS OF THOSE STUDENTS WHO, DUE TO THEIR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES, LACK ADEQUATE SUPPORT FOR THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECT. THROUGH THE METHODOLOGICAL CHOICES AND THE PROPOSED ACTIVITIES IT IS INTENDED TO MITIGATE THE CLASSICAL DYNAMICS THAT SEE TEACHERS RESPOND TO THE POOR COMMITMENT OF THE STUDENTS TO THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK WITH APPROACHES THAT FOR THE MOST PART ARE RESOLVED BY THEM IN A TEMPORARY MEMORISATION OF THE KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DU PLAN D’AMÉLIORATION POUR LEQUEL L’INSTITUT SE PRÉPARE ÉGALEMENT À METTRE EN ŒUVRE UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS POUR LE RENOUVELLEMENT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS. LE PROJET A POUR OBJECTIFS SUIVANTS DE RÉCUPÉRER LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION GRÂCE À LA CONSOLIDATION ET À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE, L’INCLUSION ET LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE, NE BÉNÉFICIENT PAS D’UN SOUTIEN ADÉQUAT POUR LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VIE ET DU TRAVAIL. À TRAVERS LES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES ET LES ACTIVITÉS PROPOSÉES, IL EST DESTINÉ À ATTÉNUER LA DYNAMIQUE CLASSIQUE QUI VOIT LES ENSEIGNANTS RÉPONDRE AU MANQUE D’ENGAGEMENT DES ÉTUDIANTS DANS L’EXÉCUTION DU TRAVAIL INDIVIDUEL AVEC DES APPROCHES QUI POUR L’IP SONT RÉSOLUS PAR EUX DANS UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DES CONNAISSANCES SANS UNE COMPRÉHENSION RÉELLE DE LA (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ERFORDERNISSEN DES VERBESSERUNGSPLANS GERECHT ZU WERDEN, FÜR DEN DAS INSTITUT AUCH EINE REIHE VON INTERVENTIONEN ZUR ERNEUERUNG VON LERNPROZESSEN DURCH LEHRERAUSBILDUNG VORBEREITET. DAS PROJEKT HAT DIE FOLGENDEN ZIELE, UM SCHÜLER MIT BILDUNGSDEFIZITEN DURCH DIE KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DIE INKLUSION UND DEN SCHULERFOLG VON SCHÜLERN, DENEN AUFGRUND WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTS KEINE ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN AUFBAU EINES PROJEKTS DER STUDIE ÜBER LEBEN UND ARBEIT FEHLT. DURCH DIE METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN SOLL DIE KLASSISCHE DYNAMIK ABGEMILDERT WERDEN, DIE DIE LEHRER AUF DAS MANGELNDE ENGAGEMENT DER SCHÜLER BEI DER DURCHFÜHRUNG INDIVIDUELLER ARBEIT MIT ANSÄTZEN REAGIEREN, DIE FÜR DIE PI VON IHNEN IN EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN OHNE EIN WIRKLICHES VERSTÄNDNIS DES WISSENS GELÖST WERDEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN HET VERBETERPLAN WAARVOOR HET INSTITUUT ZICH OOK VOORBEREIDT OP DE UITVOERING VAN EEN REEKS INTERVENTIES VOOR DE VERNIEUWING VAN LEERPROCESSEN IN HET ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN LERARENOPLEIDINGEN. HET PROJECT HEEFT DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM STUDENTEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE HERSTELLEN DOOR DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN, DE INCLUSIE EN HET SUCCES VAN LEERLINGEN DIE VANWEGE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT ONVOLDOENDE STEUN HEBBEN VOOR DE BOUW VAN EEN PROJECT VOOR STUDIE VAN LEVEN EN WERK. DOOR MIDDEL VAN DE METHODOLOGISCHE KEUZES EN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IS HET BEDOELD OM DE KLASSIEKE DYNAMIEK TE VERZACHTEN DIE LERAREN ZIEN REAGEREN OP HET GEBREK AAN BETROKKENHEID VAN DE STUDENTEN BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK MET BENADERINGEN DIE VOOR DE PI DOOR HEN WORDEN OPGELOST IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER ECHT BEGRIP VAN DE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DEL PLAN DE MEJORA PARA EL CUAL EL INSTITUTO TAMBIÉN SE ESTÁ PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UNA SERIE DE INTERVENCIONES PARA LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PARA RECUPERAR A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO ESCOLAR DE AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBIDO A DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO CARECEN DE UN APOYO ADECUADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA VIDA Y EL TRABAJO. A TRAVÉS DE LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRETENDE MITIGAR LA DINÁMICA CLÁSICA QUE VEN A LOS DOCENTES RESPONDER A LA FALTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL CON ENFOQUES QUE PARA EL PI SON RESUELTOS POR ELLOS EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE I DEN FORBEDRINGSPLAN, SOM INSTITUTTET OGSÅ FORBEREDER SIG PÅ AT GENNEMFØRE EN RÆKKE INTERVENTIONER TIL FORNYELSE AF UNDERVISNINGSINDLÆRINGSPROCESSER GENNEM UDDANNELSE AF LÆRERE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE STUDERENDE MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER GENNEM KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, INKLUSION OG SUCCES FOR DE STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF DERES ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER MANGLER TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL OPBYGNINGEN AF ET LIVS- OG ARBEJDSSTUDIEPROJEKT. GENNEM DE METODOLOGISKE VALG OG DE FORESLÅEDE AKTIVITETER ER DET HENSIGTEN AT AFBØDE DEN KLASSISKE DYNAMIK, DER SER LÆRERNE REAGERE PÅ DEN RINGE ENGAGEMENT FRA DE STUDERENDE TIL UDFØRELSE AF DET ENKELTE ARBEJDE MED TILGANGE, SOM FOR DE FLESTES VEDKOMMENDE LØSES AF DEM I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΕΤΡΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΩΣ ΕΠΊ ΤΟ ΠΛΕΊΣΤΟΝ ΕΠΙΛΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA ZADOVOLJITI POTREBE PLANA POBOLJŠANJA ZA KOJI SE INSTITUT TAKOĐER PRIPREMA ZA PROVEDBU NIZA INTERVENCIJA ZA OBNOVU NASTAVNIH PROCESA UČENJA KROZ EDUKACIJU NASTAVNIKA. CILJ JE PROJEKTA OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KROZ KONSOLIDACIJU I UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA, UKLJUČIVANJE I USPJEH STUDENATA KOJI ZBOG SVOJIH EKONOMSKIH I DRUŠTVENIH KULTURNIH NEDOSTATAKA NEMAJU ODGOVARAJUĆU POTPORU ZA IZGRADNJU PROJEKTA STUDIJA ŽIVOTA I RADA. METODOLOŠKIM ODABIROM I PREDLOŽENIM AKTIVNOSTIMA NASTOJI SE UBLAŽITI KLASIČNA DINAMIKA KOJA VIDI UČITELJE KAKO REAGIRAJU NA LOŠE OPREDJELJENJE UČENIKA ZA IZVOĐENJE INDIVIDUALNOG RADA S PRISTUPIMA KOJI SE VEĆINOM RJEŠAVAJU U PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU CARE INSTITUTUL SE PREGĂTEȘTE, DE ASEMENEA, SĂ IMPLEMENTEZE O SERIE DE INTERVENȚII PENTRU REÎNNOIREA PROCESELOR DE PREDARE PRIN FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. PROIECTUL ARE CA SCOP RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE PRIN CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, INCLUZIUNEA ȘI SUCCESUL STUDENȚILOR CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR LOR ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE, NU AU UN SPRIJIN ADECVAT PENTRU CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU DE VIAȚĂ ȘI DE MUNCĂ. PRIN OPȚIUNILE METODOLOGICE ȘI ACTIVITĂȚILE PROPUSE SE URMĂREȘTE ATENUAREA DINAMICII CLASICE PE CARE PROFESORII RĂSPUND LA ANGAJAMENTUL SLAB AL ELEVILOR FAȚĂ DE EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE CU ABORDĂRI CARE, ÎN CEA MAI MARE PARTE, SUNT REZOLVATE DE ACEȘTIA ÎNTR-O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR, FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY PLÁNU ZLEPŠENIA, PRE KTORÝ INŠTITÚT PRIPRAVUJE AJ REALIZÁCIU SÉRIE INTERVENCIÍ NA OBNOVENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZOTAVENIE ŠTUDENTOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZAČLENENIA A ÚSPECHU TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ KVÔLI SVOJIM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNYM KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENIAM NEMAJÚ DOSTATOČNÚ PODPORU NA VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÉHO A PRACOVNÉHO ŠTÚDIA. PROSTREDNÍCTVOM METODICKÝCH ROZHODNUTÍ A NAVRHOVANÝCH AKTIVÍT JE URČENÁ NA ZMIERNENIE KLASICKEJ DYNAMIKY, KTORÁ VIDÍ UČITEĽOV REAGOVAŤ NA ZLÉ ODHODLANIE ŠTUDENTOV VYKONÁVAŤ INDIVIDUÁLNU PRÁCU S PRÍSTUPMI, KTORÉ Z VÄČŠEJ ČASTI SÚ VYRIEŠENÉ V DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB LI GĦALIH L-ISTITUT QED IĦEJJI WKOLL BIEX JIMPLIMENTA SERJE TA’ INTERVENTI GĦAT-TIĠDID TAL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI PERMEZZ TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI, L-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI, MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAGĦHOM, MA JKOLLHOMX APPOĠĠ ADEGWAT GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU TAL-ĦAJJA U TAX-XOGĦOL. PERMEZZ TAL-GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI U L-ATTIVITAJIET PROPOSTI HUWA MAĦSUB BIEX ITAFFU L-DINAMIKA KLASSIKA LI TARA GĦALLIEMA JIRRISPONDU GĦALL-IMPENN FQIR TA ‘L-ISTUDENTI GĦALL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALI MA’ APPROĊĊI LI GĦALL-PARTI L-KBIRA HUMA SOLVUTI MINNHOM FI MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA ‘L-GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DO PLANO DE MELHORIA PARA O QUAL O INSTITUTO TAMBÉM ESTÁ SE PREPARANDO PARA IMPLEMENTAR UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES PARA A RENOVAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DOCENTES ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. O PROJETO VISA A RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DA CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS, DA INCLUSÃO E SUCESSO DOS ALUNOS QUE, DEVIDO ÀS SUAS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS, CARECEM DE APOIO ADEQUADO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO DE VIDA E TRABALHO. ATRAVÉS DAS ESCOLHAS METODOLÓGICAS E DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PRETENDE-SE MITIGAR A DINÂMICA CLÁSSICA QUE VÊ OS PROFESSORES RESPONDEREM AO FRACO COMPROMETIMENTO DOS ALUNOS COM A EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL COM ABORDAGENS QUE, NA SUA MAIORIA, SÃO RESOLVIDAS POR ELES EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DO CONHECIMENTO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA SEN PARANNUSSUUNNITELMAN TARPEISIIN, JOTA VARTEN INSTITUUTTI MYÖS VALMISTAUTUU TOTEUTTAMAAN USEITA TOIMENPITEITÄ OPETUKSEN OPPIMISPROSESSIEN UUDISTAMISEKSI KOULUTTAMALLA OPETTAJIA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPPIMISPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPISKELIJOIDEN ELPYMINEN VAHVISTAMALLA JA PARANTAMALLA PERUSTAITOJA, OSALLISTAMALLA JA MENESTYMÄLLÄ OPISKELIJOILLA, JOILLA EI TALOUDELLISTEN JA SOSIAALISTEN KULTTUURISTEN HAITTOJENSA VUOKSI OLE RIITTÄVÄSTI TUKEA ELÄMÄN JA TYÖN OPINTOHANKKEEN RAKENTAMISEEN. METODOLOGISTEN VALINTOJEN JA EHDOTETTUJEN TOIMIEN AVULLA PYRITÄÄN LIEVENTÄMÄÄN KLASSISTA DYNAMIIKKAA, JONKA MUKAAN OPETTAJAT REAGOIVAT OPPILAIDEN HEIKKOON SITOUTUMISEEN YKSILÖLLISEN TYÖN TOTEUTTAMISEEN LÄHESTYMISILLÄ, JOTKA SUURIMMAKSI OSAKSI RATKAISTAAN HEIDÄN VÄLIAIKAISESSA TIEDONMUOKKAAMISESSA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB PLANU DOSKONALENIA, DO KTÓREGO INSTYTUT PRZYGOTOWUJE SIĘ RÓWNIEŻ DO REALIZACJI SERII INTERWENCJI NA RZECZ ODNOWIENIA PROCESÓW NAUCZANIA POPRZEZ SZKOLENIE NAUCZYCIELI. PROJEKT MA NA CELU ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI POPRZEZ KONSOLIDACJĘ I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, WŁĄCZENIE I POWODZENIE STUDENTÓW, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA SWOJE EKONOMICZNE I SPOŁECZNE NIEDOGODNOŚCI KULTUROWE NIE MAJĄ ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA PRZY BUDOWIE PROJEKTU STUDIÓW ŻYCIOWYCH I ZAWODOWYCH. POPRZEZ WYBORY METODOLOGICZNE I PROPONOWANE DZIAŁANIA MA NA CELU ZŁAGODZENIE KLASYCZNEJ DYNAMIKI, KTÓRA WIDZI, ŻE NAUCZYCIELE REAGUJĄ NA SŁABE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W REALIZACJĘ INDYWIDUALNEJ PRACY Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE W PRZEWAŻAJĄCEJ CZĘŚCI SĄ PRZEZ NICH ROZWIĄZYWANE W TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIU WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE NAČRTA IZBOLJŠAV, ZA KATEREGA SE INŠTITUT PRIPRAVLJA TUDI NA IZVEDBO NIZA POSEGOV ZA OBNOVO UČNIH PROCESOV POUČEVANJA Z USPOSABLJANJEM UČITELJEV. CILJ PROJEKTA JE OKREVANJE ŠTUDENTOV Z IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI S KONSOLIDACIJO IN IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH ZNANJ, VKLJUČEVANJEM IN USPEHOM TISTIH ŠTUDENTOV, KI ZARADI SVOJE EKONOMSKE IN SOCIALNE KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NIMAJO USTREZNE PODPORE ZA IZGRADNJO ŽIVLJENJSKEGA IN DELOVNEGA ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA. Z METODOLOŠKIMI ODLOČITVAMI IN PREDLAGANIMI AKTIVNOSTMI JE NAMENJEN UBLAŽITVI KLASIČNE DINAMIKE, DA SE UČITELJI ODZIVAJO NA SLABO ZAVEZANOST UČENCEV K IZVEDBI POSAMEZNEGA DELA S PRISTOPI, KI JIH VEČINOMA REŠUJEJO V ZAČASNEM POMNJENJU ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY PLÁNU NA ZLEPŠENÍ, PRO KTERÝ SE ÚSTAV ROVNĚŽ PŘIPRAVUJE NA REALIZACI ŘADY INTERVENCÍ PRO OBNOVU VÝUKOVÝCH PROCESŮ PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ PŘÍPRAVY UČITELŮ. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA OBNOVU STUDENTŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY PROSTŘEDNICTVÍM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZAČLENĚNÍ A ÚSPĚCHU TĚCH STUDENTŮ, KTEŘÍ KVŮLI SVÝM EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM POSTRÁDAJÍ DOSTATEČNOU PODPORU PRO VÝSTAVBU PROJEKTU CELOŽIVOTNÍHO A PRACOVNÍHO STUDIA. METODICKÝMI VOLBAMI A NAVRHOVANÝMI AKTIVITAMI JE ZMÍRNĚNA KLASICKÁ DYNAMIKA, PŘI NÍŽ UČITELÉ REAGUJÍ NA ŠPATNÝ ZÁVAZEK STUDENTŮ K PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE PŘÍSTUPY, KTERÉ JSOU Z VĚTŠÍ ČÁSTI ŘEŠENY V DOČASNÉ PAMĚTI ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PATENKINTI TOBULINIMO PLANO, KURIAM INSTITUTAS TAIP PAT RENGIASI ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS MOKYMO PROCESŲ ATNAUJINIMUI RENGIANT MOKYTOJUS, POREIKIUS. PROJEKTU SIEKIAMA ATGAIVINTI STUDENTUS, TURINČIUS ŠVIETIMO TRŪKUMŲ, STIPRINANT IR STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, INTEGRUOJANT IR SĖKMINGAI INTEGRUOJANT STUDENTUS, KURIE DĖL SAVO EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ NETURI TINKAMOS PARAMOS KURIANT GYVENIMO IR DARBO STUDIJŲ PROJEKTĄ. METODINIAIS PASIRINKIMAIS IR SIŪLOMA VEIKLA SIEKIAMA SUŠVELNINTI KLASIKINĘ DINAMIKĄ, KAD MOKYTOJAI REAGUOJA Į MENKĄ MOKINIŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, TAIKANT METODUS, KURIUOS JIE DAŽNIAUSIAI IŠSPRENDŽIA LAIKINAI ĮSIMINDAMI ŽINIAS BE TIKRO SUPRATIMO APIE (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT UZLABOŠANAS PLĀNA VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURU INSTITŪTS GATAVOJAS ĪSTENOT VIRKNI INTERVENČU, LAI ATJAUNOTU MĀCĪŠANAS PROCESUS, APMĀCOT SKOLOTĀJUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATVESEĻOT TOS STUDENTUS, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, NOSTIPRINOT UN UZLABOJOT PAMATPRASMES, IEKĻAUJOT UN GŪSTOT PANĀKUMUS TIEM STUDENTIEM, KURIEM SAVU EKONOMISKO UN SOCIĀLO KULTŪRAS TRŪKUMU DĒĻ TRŪKST PIENĀCĪGA ATBALSTA DZĪVES UN DARBA STUDIJU PROJEKTA BŪVNIECĪBAI. AR METODOLOĢISKĀM IZVĒLĒM UN IEROSINĀTAJĀM DARBĪBĀM IR PAREDZĒTS MAZINĀT KLASISKO DINAMIKU, KAS LIECINA, KA SKOLOTĀJI REAĢĒ UZ SKOLĒNU SLIKTO APŅEMŠANOS IZPILDĪT INDIVIDUĀLO DARBU, IZMANTOJOT PIEEJAS, KO VIŅI LIELĀKOTIES ATRISINA, ĪSLAICĪGI IEGAUMĒJOT ZINĀŠANAS BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ЗА КОЙТО ИНСТИТУТЪТ СЪЩО СЕ ПОДГОТВЯ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБНОВЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ВКЛЮЧВАНЕ И УСПЕХ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КОИТО ПОРАДИ СВОИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, НЕ РАЗПОЛАГАТ С АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ ЗА ЖИВОТ И РАБОТА. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ИЗБОР И ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СМЕКЧИ КЛАСИЧЕСКАТА ДИНАМИКА, ПРИ КОЯТО УЧИТЕЛИТЕ РЕАГИРАТ НА СЛАБАТА АНГАЖИРАНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА С ПОДХОДИ, КОИТО В ПО-ГОЛЯМАТА СИ ЧАСТ СЕ РЕШАВАТ ОТ ТЯХ ЧРЕЗ ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A FEJLESZTÉSI TERV IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE, AMELYHEZ AZ INTÉZET EGY SOR BEAVATKOZÁST IS KÉSZÍT A TANÍTÁSI FOLYAMATOK MEGÚJÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TANÁROK KÉPZÉSE RÉVÉN. A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TALPRA ÁLLÍTÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZON DIÁKOK BEFOGADÁSA ÉS SIKERE RÉVÉN, AKIK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIK MIATT NEM TÁMOGATJÁK MEGFELELŐ TÁMOGATÁST EGY ÉLET- ÉS MUNKATANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉHEZ. A MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK ÉS A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN CÉLJA, HOGY ENYHÍTSE A KLASSZIKUS DINAMIKÁT, AMELY AZT LÁTJA, HOGY A TANÁROK REAGÁLNAK A DIÁKOK GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉRE AZ EGYÉNI MUNKA VÉGREHAJTÁSA IRÁNT, OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEKET NAGYRÉSZT ŐK OLDANAK MEG A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁBAN, ANÉLKÜL, HOGY VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A BHFUIL AN INSTITIÚID AG ULLMHÚ DÓ FREISIN CHUN SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÓISIS FOGHLAMA TEAGAISC A ATHNUACHAN TRÍ OILIÚINT MÚINTEOIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL MAC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A AISGHABHÁIL TRÍ BHUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A FHEABHSÚ, CUIMSIÚ AGUS RATH NA MAC LÉINN SIN NACH BHFUIL TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH ACU CHUN TIONSCADAL STAIDÉIR SAOIL AGUS OIBRE A THÓGÁIL MAR GHEALL AR A MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA. TRÍ NA ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE TÁ SÉ I GCEIST MAOLÚ A DHÉANAMH AR AN DINIMIC CHLASAICEACH INA BHFREAGRAÍONN MÚINTEOIRÍ DO THIOMANTAS LAG NA SCOLÁIRÍ D’OBAIR AN DUINE AONAIR A CHUR I GCRÍCH LE CUR CHUIGE A RÉITÍONN SIAD DON CHUID IS MÓ I GCUIMHNEACHÁN SEALADACH AR AN EOLAS GAN FÍORTHUISCINT AR AN OBAIR (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN I DEN FÖRBÄTTRINGSPLAN FÖR VILKEN INSTITUTET OCKSÅ FÖRBEREDER SIG FÖR ATT GENOMFÖRA EN RAD INSATSER FÖR ATT FÖRNYA UNDERVISNINGSLÄRANDEPROCESSERNA GENOM UTBILDNING AV LÄRARE. PROJEKTET SYFTAR TILL ÅTERHÄMTNING AV STUDENTER MED UTBILDNINGSBRISTER GENOM KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, INKLUDERING OCH FRAMGÅNG FÖR DE STUDENTER SOM PÅ GRUND AV SINA EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR SAKNAR TILLRÄCKLIGT STÖD FÖR ATT BYGGA ETT LIVS- OCH ARBETSSTUDIEPROJEKT. GENOM METODVALEN OCH DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA ÄR DET AVSETT ATT MILDRA DEN KLASSISKA DYNAMIKEN SOM SER LÄRARNA REAGERA PÅ ELEVERNAS DÅLIGA ENGAGEMANG FÖR UTFÖRANDET AV DET INDIVIDUELLA ARBETET MED METODER SOM FÖR DET MESTA LÖSES AV DEM I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAPEN UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA ARENGUKAVA VAJADUSI, MILLE JAOKS INSTITUUT ON SAMUTI VALMIS RAKENDAMA MITMEID SEKKUMISI ÕPETAMISPROTSESSIDE UUENDAMISEKS ÕPETAJATE KOOLITAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASED PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISE JA PARANDAMISE NING NENDE ÕPILASTE KAASAMISE JA EDUKUSE KAUDU, KELLEL PUUDUB NENDE MAJANDUSLIKE JA SOTSIAALSETE KULTUURILISTE PUUDUSTE TÕTTU PIISAV TOETUS ELU- JA TÖÖÕPPEPROJEKTI EHITAMISEKS. METOODILISTE VALIKUTE JA KAVANDATUD TEGEVUSTE KAUDU ON SELLE EESMÄRK LEEVENDADA KLASSIKALIST DÜNAAMIKAT, MILLE KOHASELT ÕPETAJAD REAGEERIVAD ÕPILASTE VÄHESELE PÜHENDUMUSELE INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISELE LÄHENEMISVIISIDEGA, MIS ENAMASTI LAHENDAVAD NAD TEADMISTE AJUTISE MEMORISEERIMISEGA, ILMA ET NAD TEGELIKULT MÕISTAKSID (Estonian)
23 July 2022
0 references
FIUMICINO
0 references
Identifiers
H11H17000260006
0 references