I'LL START FROM ME AGAIN. (Q512008): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
RICOMINCIO DA | RICOMINCIO DA ME | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I'LL START FROM ME AGAIN. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE RECOMMENCE DE MOI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH FANGE WIEDER VON MIR AN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK BEGIN OPNIEUW BIJ MIJ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EMPIEZO DE NUEVO DESDE MÍ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΘΑ ΞΑΝΑΡΧΊΣΩ ΑΠΌ ΜΈΝΑ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG STARTER FRA MIG IGEN. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ALOITAN TAAS ITSESTÄNI. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
I’LL TIBDA MILL ME GĦAL DARB’OĦRA. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES ATKAL SĀKU NO MANIS. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAČNEM OD SEBA ODZNOVA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TOSÓIDH MÉ UAIM ARÍS. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAČNU ZASE OD SEBE. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VOU RECOMEÇAR DE MIM. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA ALUSTAN MINUST UUESTI. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ELÖLRŐL KEZDEM. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЩЕ ЗАПОЧНА ОТНАЧАЛО. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ VĖL PRADEDU NUO MANĘS. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JA ĆU POČETI OD MENE OPET. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG BÖRJAR FRÅN MIG IGEN. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
VOI ÎNCEPE DE LA MINE DIN NOU. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPET BOM ZAČEL PRI SEBI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZACZNĘ OD NOWA. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q512008 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q512008 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q512008 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q512008 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q512008 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q512008 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q512008 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q512008 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q512008 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q512008 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q512008 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q512008 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q512008 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q512008 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q512008 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q512008 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q512008 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q512008 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q512008 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q512008 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q512008 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q512008 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q512008 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q512008 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE THE BASIC SKILLS NEEDED TO HELP PUPILS TO SUCCEED IN EDUCATION AND TRAINING PUPILS WITH POOR EMOTIONAL LINGUISTIC SKILLS AND THAT THEY NEED A LEARNING TIME OF FAVOURABLE CONDITIONS TO THE CONCENTRATION THROUGH A RANGE OF TARGETED ACTIONS IN THE PROCESS OF THEIR TEACHING, WHICH PLACES THE LEARNER AT THE CENTRE OF TEACHING AND TECHNOLOGY NOVATION. OF THE CASES DELLINSUCCESS, WE FIND LINADGUATEZZA OF THE PARENTS TO SUPPORT THE CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT, A LACK OF COMMITMENT OF THE INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT ON A REGULAR OR SUPERFICIALLY BASIS WITH APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY STORAGE OF THE KNOWLEDGE WITHOUT A GENUINE UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS BY THE TEACHERS, WHICH WOULD REQUIRE MORE INNOVATIVE METHODS OF METHODS. THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO CARRY OUT THE ACTIVITIES WHICH HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE CONDITIONS (C). (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ORDER TO FACILITATE THE SUCCESS OF THOSE PUPILS WITH LOGICAL EMOTIONAL LINGUISTIC DEFICIENCIES AND WHO NEED A TIME TO LEARN CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS IN THE LEARNING TEACHING PROCESS THAT PUTS THE STUDENT AND TECHNOLOGICAL INNOVATION AT THE CENTRE OF TEACHING. AMONG THE CAUSES DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC WE FIND LINADEGUATEZZA OF PARENTS IN SUPPORTING CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT A LACK OF COMMITMENT OF INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT REGULARLY OR SUPERFICIALLY WITH APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE A GREATER INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. THIS PROJECT IS INTENDED TO CARRY OUT ACTIVITIES THAT HAVE A POSITIVE IMPACT ON CONDITIONS AND (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ORDER TO FACILITATE THE SUCCESS OF THOSE PUPILS WITH LOGICAL EMOTIONAL LINGUISTIC DEFICIENCIES AND WHO NEED A TIME TO LEARN CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS IN THE LEARNING TEACHING PROCESS THAT PUTS THE STUDENT AND TECHNOLOGICAL INNOVATION AT THE CENTRE OF TEACHING. AMONG THE CAUSES DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC WE FIND LINADEGUATEZZA OF PARENTS IN SUPPORTING CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT A LACK OF COMMITMENT OF INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT REGULARLY OR SUPERFICIALLY WITH APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE A GREATER INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. THIS PROJECT IS INTENDED TO CARRY OUT ACTIVITIES THAT HAVE A POSITIVE IMPACT ON CONDITIONS AND (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ORDER TO FACILITATE THE SUCCESS OF THOSE PUPILS WITH LOGICAL EMOTIONAL LINGUISTIC DEFICIENCIES AND WHO NEED A TIME TO LEARN CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS IN THE LEARNING TEACHING PROCESS THAT PUTS THE STUDENT AND TECHNOLOGICAL INNOVATION AT THE CENTRE OF TEACHING. AMONG THE CAUSES DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC WE FIND LINADEGUATEZZA OF PARENTS IN SUPPORTING CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT A LACK OF COMMITMENT OF INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT REGULARLY OR SUPERFICIALLY WITH APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE A GREATER INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. THIS PROJECT IS INTENDED TO CARRY OUT ACTIVITIES THAT HAVE A POSITIVE IMPACT ON CONDITIONS AND (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES ÉMOTIONNELLES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION GRÂCE À UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PLACE L’ÉTUDIANT ET L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT. PARMI LES CAUSES DE L’ÉCOLE NOUS TROUVONS LINADEGUATEZA DE PARENTS DANS LE SOUTIEN AUX ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE UN PEU D’ENGAGEMENT D’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE SUR UNE BASE RÉGULIÈRE OU SUPERFICIELLE AVEC DES APPROCHES QUI ABOUTISSENT À UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DE LA CONNAISSANCE SANS UNE RÉELLE COMPRÉHENSION DES CONCEPTS LA COMPLEXITÉ DE LA GESTION DU GROUPE DE CLASSE PAR LES ENSEIGNANTS QUI NÉCESSITERAIT UNE PLUS GRANDE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. CE PROJET VISE À MENER DES ACTIVITÉS QUI ONT UNE INCIDENCE POSITIVE SUR LES CONDITIONS C (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES ÉMOTIONNELLES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION GRÂCE À UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PLACE L’ÉTUDIANT ET L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT. PARMI LES CAUSES DE L’ÉCOLE NOUS TROUVONS LINADEGUATEZA DE PARENTS DANS LE SOUTIEN AUX ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE UN PEU D’ENGAGEMENT D’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE SUR UNE BASE RÉGULIÈRE OU SUPERFICIELLE AVEC DES APPROCHES QUI ABOUTISSENT À UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DE LA CONNAISSANCE SANS UNE RÉELLE COMPRÉHENSION DES CONCEPTS LA COMPLEXITÉ DE LA GESTION DU GROUPE DE CLASSE PAR LES ENSEIGNANTS QUI NÉCESSITERAIT UNE PLUS GRANDE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. CE PROJET VISE À MENER DES ACTIVITÉS QUI ONT UNE INCIDENCE POSITIVE SUR LES CONDITIONS C (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES ÉMOTIONNELLES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION GRÂCE À UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PLACE L’ÉTUDIANT ET L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT. PARMI LES CAUSES DE L’ÉCOLE NOUS TROUVONS LINADEGUATEZA DE PARENTS DANS LE SOUTIEN AUX ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE UN PEU D’ENGAGEMENT D’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE SUR UNE BASE RÉGULIÈRE OU SUPERFICIELLE AVEC DES APPROCHES QUI ABOUTISSENT À UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DE LA CONNAISSANCE SANS UNE RÉELLE COMPRÉHENSION DES CONCEPTS LA COMPLEXITÉ DE LA GESTION DU GROUPE DE CLASSE PAR LES ENSEIGNANTS QUI NÉCESSITERAIT UNE PLUS GRANDE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. CE PROJET VISE À MENER DES ACTIVITÉS QUI ONT UNE INCIDENCE POSITIVE SUR LES CONDITIONS C (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERHÖHEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG VON SCHÜLERN MIT EMOTIONAL LOGISCHEN SPRACHLICHEN MÄNGELN ZU FÖRDERN, UND DIE EINE LERNZEIT VON BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE ZUR KONZENTRATION DURCH EINE REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN IM LERNLEHRPROZESS, DER DEN SCHÜLER UND DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATION IN DEN MITTELPUNKT DES UNTERRICHTS STELLT. UNTER DEN URSACHEN DER SCHULE FINDEN WIR LINADEGUATEZZA VON ELTERN BEI DER UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS EIN WENIG ENGAGEMENT EINER INDIVIDUELLEN STUDIE AUF EINER REGELMÄSSIGEN ODER OBERFLÄCHLICHEN BASIS MIT ANSÄTZEN, DIE ZU EINER TEMPORÄREN EINPRÄGUNG VON WISSEN FÜHREN, OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER, DIE EINE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDE METODOLOGICADIDATTICA. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH POSITIV AUF DIE BEDINGUNGEN C AUSWIRKEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERHÖHEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG VON SCHÜLERN MIT EMOTIONAL LOGISCHEN SPRACHLICHEN MÄNGELN ZU FÖRDERN, UND DIE EINE LERNZEIT VON BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE ZUR KONZENTRATION DURCH EINE REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN IM LERNLEHRPROZESS, DER DEN SCHÜLER UND DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATION IN DEN MITTELPUNKT DES UNTERRICHTS STELLT. UNTER DEN URSACHEN DER SCHULE FINDEN WIR LINADEGUATEZZA VON ELTERN BEI DER UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS EIN WENIG ENGAGEMENT EINER INDIVIDUELLEN STUDIE AUF EINER REGELMÄSSIGEN ODER OBERFLÄCHLICHEN BASIS MIT ANSÄTZEN, DIE ZU EINER TEMPORÄREN EINPRÄGUNG VON WISSEN FÜHREN, OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER, DIE EINE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDE METODOLOGICADIDATTICA. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH POSITIV AUF DIE BEDINGUNGEN C AUSWIRKEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERHÖHEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG VON SCHÜLERN MIT EMOTIONAL LOGISCHEN SPRACHLICHEN MÄNGELN ZU FÖRDERN, UND DIE EINE LERNZEIT VON BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE ZUR KONZENTRATION DURCH EINE REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN IM LERNLEHRPROZESS, DER DEN SCHÜLER UND DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATION IN DEN MITTELPUNKT DES UNTERRICHTS STELLT. UNTER DEN URSACHEN DER SCHULE FINDEN WIR LINADEGUATEZZA VON ELTERN BEI DER UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS EIN WENIG ENGAGEMENT EINER INDIVIDUELLEN STUDIE AUF EINER REGELMÄSSIGEN ODER OBERFLÄCHLICHEN BASIS MIT ANSÄTZEN, DIE ZU EINER TEMPORÄREN EINPRÄGUNG VON WISSEN FÜHREN, OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER, DIE EINE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDE METODOLOGICADIDATTICA. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH POSITIV AUF DIE BEDINGUNGEN C AUSWIRKEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET EMOTIONELE LOGISCHE TAALKUNDIGE TEKORTKOMINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK IS VOOR CONCENTRATIE DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES IN HET LEERPROCES WAARBIJ DE STUDENT EN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE CENTRAAL STAAN IN HET ONDERWIJS. ONDER DE OORZAKEN VAN DE SCHOOL VINDEN WE LINADEGUATEZZA VAN OUDERS IN HET ONDERSTEUNEN VAN KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT EEN BEETJE BETROKKENHEID VAN INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD OP EEN REGELMATIGE OF OPPERVLAKKIGE BASIS MET BENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER EEN ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN DE COMPLEXITEIT VAN HET MANAGEMENT VAN DE KLAS GROEP DOOR LERAREN DIE MEER INNOVATIE METODOLOGICADIDATTICA ZOU VEREISEN. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE EEN POSITIEVE INVLOED HEBBEN OP DE OMSTANDIGHEDEN C (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET EMOTIONELE LOGISCHE TAALKUNDIGE TEKORTKOMINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK IS VOOR CONCENTRATIE DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES IN HET LEERPROCES WAARBIJ DE STUDENT EN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE CENTRAAL STAAN IN HET ONDERWIJS. ONDER DE OORZAKEN VAN DE SCHOOL VINDEN WE LINADEGUATEZZA VAN OUDERS IN HET ONDERSTEUNEN VAN KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT EEN BEETJE BETROKKENHEID VAN INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD OP EEN REGELMATIGE OF OPPERVLAKKIGE BASIS MET BENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER EEN ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN DE COMPLEXITEIT VAN HET MANAGEMENT VAN DE KLAS GROEP DOOR LERAREN DIE MEER INNOVATIE METODOLOGICADIDATTICA ZOU VEREISEN. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE EEN POSITIEVE INVLOED HEBBEN OP DE OMSTANDIGHEDEN C (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET EMOTIONELE LOGISCHE TAALKUNDIGE TEKORTKOMINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK IS VOOR CONCENTRATIE DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES IN HET LEERPROCES WAARBIJ DE STUDENT EN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE CENTRAAL STAAN IN HET ONDERWIJS. ONDER DE OORZAKEN VAN DE SCHOOL VINDEN WE LINADEGUATEZZA VAN OUDERS IN HET ONDERSTEUNEN VAN KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT EEN BEETJE BETROKKENHEID VAN INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD OP EEN REGELMATIGE OF OPPERVLAKKIGE BASIS MET BENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER EEN ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN DE COMPLEXITEIT VAN HET MANAGEMENT VAN DE KLAS GROEP DOOR LERAREN DIE MEER INNOVATIE METODOLOGICADIDATTICA ZOU VEREISEN. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE EEN POSITIEVE INVLOED HEBBEN OP DE OMSTANDIGHEDEN C (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FOMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS LÓGICAS EMOCIONALES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE QUE SITÚAN AL ESTUDIANTE Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA. ENTRE LAS CAUSAS DE LA ESCUELA ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DE PADRES EN APOYAR A LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO UN POCO DE COMPROMISO DE ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA REGULAR O SUPERFICIAL CON ENFOQUES QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS DOCENTES QUE REQUERIRÍA UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE AFECTEN POSITIVAMENTE A LAS CONDICIONES C (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FOMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS LÓGICAS EMOCIONALES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE QUE SITÚAN AL ESTUDIANTE Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA. ENTRE LAS CAUSAS DE LA ESCUELA ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DE PADRES EN APOYAR A LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO UN POCO DE COMPROMISO DE ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA REGULAR O SUPERFICIAL CON ENFOQUES QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS DOCENTES QUE REQUERIRÍA UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE AFECTEN POSITIVAMENTE A LAS CONDICIONES C (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FOMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS LÓGICAS EMOCIONALES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE QUE SITÚAN AL ESTUDIANTE Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA. ENTRE LAS CAUSAS DE LA ESCUELA ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DE PADRES EN APOYAR A LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO UN POCO DE COMPROMISO DE ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA REGULAR O SUPERFICIAL CON ENFOQUES QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS DOCENTES QUE REQUERIRÍA UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE AFECTEN POSITIVAMENTE A LAS CONDICIONES C (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ DELLINSUCCESSO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ LINADEGUATEZZA ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΙΑ ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΆ Ή ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ METODOLOGICADDACTICAL. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ DELLINSUCCESSO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ LINADEGUATEZZA ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΙΑ ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΆ Ή ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ METODOLOGICADDACTICAL. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ DELLINSUCCESSO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ LINADEGUATEZZA ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΙΑ ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΆ Ή ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ METODOLOGICADDACTICAL. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT LETTE SUCCESEN FOR DE ELEVER MED LOGISKE FØLELSESMÆSSIGE SPROGLIGE MANGLER, OG SOM HAR BRUG FOR TID TIL AT LÆRE FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION, GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE AKTIONER I LÆRINGSPROCESSEN, DER SÆTTER DEN STUDERENDE OG DEN TEKNOLOGISKE INNOVATION I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN. BLANDT ÅRSAGERNE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINDER VI LINADEGUATEZZA AF FORÆLDRE I AT STØTTE BØRN I OPFØRELSEN AF ET STUDIEPROJEKT EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER OVERFLADISK MED TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBER KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE EN STØRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE AKTIVITETER, DER HAR EN POSITIV INDVIRKNING PÅ FORHOLDENE OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT LETTE SUCCESEN FOR DE ELEVER MED LOGISKE FØLELSESMÆSSIGE SPROGLIGE MANGLER, OG SOM HAR BRUG FOR TID TIL AT LÆRE FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION, GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE AKTIONER I LÆRINGSPROCESSEN, DER SÆTTER DEN STUDERENDE OG DEN TEKNOLOGISKE INNOVATION I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN. BLANDT ÅRSAGERNE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINDER VI LINADEGUATEZZA AF FORÆLDRE I AT STØTTE BØRN I OPFØRELSEN AF ET STUDIEPROJEKT EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER OVERFLADISK MED TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBER KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE EN STØRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE AKTIVITETER, DER HAR EN POSITIV INDVIRKNING PÅ FORHOLDENE OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT LETTE SUCCESEN FOR DE ELEVER MED LOGISKE FØLELSESMÆSSIGE SPROGLIGE MANGLER, OG SOM HAR BRUG FOR TID TIL AT LÆRE FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION, GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE AKTIONER I LÆRINGSPROCESSEN, DER SÆTTER DEN STUDERENDE OG DEN TEKNOLOGISKE INNOVATION I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN. BLANDT ÅRSAGERNE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINDER VI LINADEGUATEZZA AF FORÆLDRE I AT STØTTE BØRN I OPFØRELSEN AF ET STUDIEPROJEKT EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER OVERFLADISK MED TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBER KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE EN STØRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE AKTIVITETER, DER HAR EN POSITIV INDVIRKNING PÅ FORHOLDENE OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN MENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI, JOILLA ON LOOGISIA EMOTIONAALISIA KIELELLISIÄ PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT AIKAA OPPIAKSEEN KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OLOSUHTEITA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA OPPIMISPROSESSISSA, JOSSA OPISKELIJA JA TEKNOLOGINEN INNOVOINTI OVAT OPETUKSEN KESKIÖSSÄ. NIISTÄ SYISTÄ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LÖYDÄMME LINADEGUATEZZA VANHEMPIEN TUKEA LAPSIA RAKENTAMISESSA TUTKIMUSPROJEKTIN PUUTE SITOUTUMATTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN TEHDÄÄN SÄÄNNÖLLISESTI TAI PINNALLISESTI LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA JOHTAVAT TILAPÄISEEN MUISTIIN TIETOA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEISTÄ MONIMUTKAISUUS LUOKKARYHMÄN HALLINTO OPETTAJIEN, JOKA EDELLYTTÄISI SUUREMPAA INNOVAATIOTA METODOLOGICADDICAL. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN MENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI, JOILLA ON LOOGISIA EMOTIONAALISIA KIELELLISIÄ PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT AIKAA OPPIAKSEEN KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OLOSUHTEITA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA OPPIMISPROSESSISSA, JOSSA OPISKELIJA JA TEKNOLOGINEN INNOVOINTI OVAT OPETUKSEN KESKIÖSSÄ. NIISTÄ SYISTÄ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LÖYDÄMME LINADEGUATEZZA VANHEMPIEN TUKEA LAPSIA RAKENTAMISESSA TUTKIMUSPROJEKTIN PUUTE SITOUTUMATTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN TEHDÄÄN SÄÄNNÖLLISESTI TAI PINNALLISESTI LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA JOHTAVAT TILAPÄISEEN MUISTIIN TIETOA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEISTÄ MONIMUTKAISUUS LUOKKARYHMÄN HALLINTO OPETTAJIEN, JOKA EDELLYTTÄISI SUUREMPAA INNOVAATIOTA METODOLOGICADDICAL. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN MENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI, JOILLA ON LOOGISIA EMOTIONAALISIA KIELELLISIÄ PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT AIKAA OPPIAKSEEN KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OLOSUHTEITA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA OPPIMISPROSESSISSA, JOSSA OPISKELIJA JA TEKNOLOGINEN INNOVOINTI OVAT OPETUKSEN KESKIÖSSÄ. NIISTÄ SYISTÄ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LÖYDÄMME LINADEGUATEZZA VANHEMPIEN TUKEA LAPSIA RAKENTAMISESSA TUTKIMUSPROJEKTIN PUUTE SITOUTUMATTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN TEHDÄÄN SÄÄNNÖLLISESTI TAI PINNALLISESTI LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA JOHTAVAT TILAPÄISEEN MUISTIIN TIETOA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEISTÄ MONIMUTKAISUUS LUOKKARYHMÄN HALLINTO OPETTAJIEN, JOKA EDELLYTTÄISI SUUREMPAA INNOVAATIOTA METODOLOGICADDICAL. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI SABIEX JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI EMOZZJONALI LOĠIĊI U LI JEĦTIEĠU ŻMIEN BIEX JITGĦALLMU KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM LI JPOĠĠI LILL-ISTUDENT U L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM. FOST IL-KAWŻI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC INSIBU LINADEGUATEZZA TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ LIT-TFAL FIL-KOSTRUZZJONI TA ‘PROĠETT TA’ STUDJU NUQQAS TA ‘IMPENN TA’ STUDJU INDIVIDWALI MWETTQA REGOLARMENT JEW SUPERFIĊJALI MA ‘APPROĊĊI LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI TKUN TEĦTIEĠ INNOVAZZJONI AKBAR METODOLOGICADDICAL. DAN IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI SABIEX JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI EMOZZJONALI LOĠIĊI U LI JEĦTIEĠU ŻMIEN BIEX JITGĦALLMU KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM LI JPOĠĠI LILL-ISTUDENT U L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM. FOST IL-KAWŻI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC INSIBU LINADEGUATEZZA TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ LIT-TFAL FIL-KOSTRUZZJONI TA ‘PROĠETT TA’ STUDJU NUQQAS TA ‘IMPENN TA’ STUDJU INDIVIDWALI MWETTQA REGOLARMENT JEW SUPERFIĊJALI MA ‘APPROĊĊI LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI TKUN TEĦTIEĠ INNOVAZZJONI AKBAR METODOLOGICADDICAL. DAN IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI SABIEX JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI EMOZZJONALI LOĠIĊI U LI JEĦTIEĠU ŻMIEN BIEX JITGĦALLMU KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM LI JPOĠĠI LILL-ISTUDENT U L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM. FOST IL-KAWŻI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC INSIBU LINADEGUATEZZA TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ LIT-TFAL FIL-KOSTRUZZJONI TA ‘PROĠETT TA’ STUDJU NUQQAS TA ‘IMPENN TA’ STUDJU INDIVIDWALI MWETTQA REGOLARMENT JEW SUPERFIĊJALI MA ‘APPROĊĊI LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI TKUN TEĦTIEĠ INNOVAZZJONI AKBAR METODOLOGICADDICAL. DAN IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU PANĀKUMUS, KURIEM IR LOĢISKI EMOCIONĀLI LINGVISTISKI TRŪKUMI UN KURIEM IR VAJADZĪGS LAIKS, LAI APGŪTU APSTĀKĻUS, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS, VEICOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU PASĀKUMU MĀCĪBU MĀCĪŠANAS PROCESĀ, KURA CENTRĀ IR SKOLĒNS UN TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA. STARP CĒLOŅIEM DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC MĒS KONSTATĒJAM, KA VECĀKU LINADEGUATEZA, ATBALSTOT BĒRNUS MĀCĪBU PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ, NAV APŅĒMĪBAS PILNA REGULĀRI VAI VIRSPUSĒJI VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU AR PIEEJĀM, KURU REZULTĀTĀ TIEK ĪSLAICĪGI IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS, BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR JĒDZIENIEM, CIK SAREŽĢĪTA IR KLASES GRUPAS VADĪBA, KO VEIC SKOLOTĀJI, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADDACTICAL. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI VEIKTU DARBĪBAS, KURĀM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU PANĀKUMUS, KURIEM IR LOĢISKI EMOCIONĀLI LINGVISTISKI TRŪKUMI UN KURIEM IR VAJADZĪGS LAIKS, LAI APGŪTU APSTĀKĻUS, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS, VEICOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU PASĀKUMU MĀCĪBU MĀCĪŠANAS PROCESĀ, KURA CENTRĀ IR SKOLĒNS UN TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA. STARP CĒLOŅIEM DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC MĒS KONSTATĒJAM, KA VECĀKU LINADEGUATEZA, ATBALSTOT BĒRNUS MĀCĪBU PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ, NAV APŅĒMĪBAS PILNA REGULĀRI VAI VIRSPUSĒJI VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU AR PIEEJĀM, KURU REZULTĀTĀ TIEK ĪSLAICĪGI IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS, BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR JĒDZIENIEM, CIK SAREŽĢĪTA IR KLASES GRUPAS VADĪBA, KO VEIC SKOLOTĀJI, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADDACTICAL. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI VEIKTU DARBĪBAS, KURĀM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU PANĀKUMUS, KURIEM IR LOĢISKI EMOCIONĀLI LINGVISTISKI TRŪKUMI UN KURIEM IR VAJADZĪGS LAIKS, LAI APGŪTU APSTĀKĻUS, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS, VEICOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU PASĀKUMU MĀCĪBU MĀCĪŠANAS PROCESĀ, KURA CENTRĀ IR SKOLĒNS UN TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA. STARP CĒLOŅIEM DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC MĒS KONSTATĒJAM, KA VECĀKU LINADEGUATEZA, ATBALSTOT BĒRNUS MĀCĪBU PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ, NAV APŅĒMĪBAS PILNA REGULĀRI VAI VIRSPUSĒJI VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU AR PIEEJĀM, KURU REZULTĀTĀ TIEK ĪSLAICĪGI IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS, BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR JĒDZIENIEM, CIK SAREŽĢĪTA IR KLASES GRUPAS VADĪBA, KO VEIC SKOLOTĀJI, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADDACTICAL. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI VEIKTU DARBĪBAS, KURĀM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPEŠNOSŤ ŽIAKOV S LOGICKÝMI EMOCIONÁLNYMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKAMI A KTORÍ POTREBUJÚ ČAS NA TO, ABY SA NAUČILI PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ V PROCESE VÝUČBY, KTORÉ STAVAJÚ ŠTUDENTA A TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE DO CENTRA VÝUČBY. MEDZI PRÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NÁJDEME LINADEGUATEZZA RODIČOV PRI PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE ŠTUDIJNÉHO PROJEKTU NEDOSTATOK ODHODLANIA INDIVIDUÁLNEHO ŠTÚDIA VYKONÁVANÉHO PRAVIDELNE ALEBO POVRCHNE S PRÍSTUPMI, KTORÉ VEDÚ K DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPTOV ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, ČO BY SI VYŽADOVALO VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČENÝ NA VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ, KTORÉ MAJÚ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPEŠNOSŤ ŽIAKOV S LOGICKÝMI EMOCIONÁLNYMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKAMI A KTORÍ POTREBUJÚ ČAS NA TO, ABY SA NAUČILI PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ V PROCESE VÝUČBY, KTORÉ STAVAJÚ ŠTUDENTA A TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE DO CENTRA VÝUČBY. MEDZI PRÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NÁJDEME LINADEGUATEZZA RODIČOV PRI PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE ŠTUDIJNÉHO PROJEKTU NEDOSTATOK ODHODLANIA INDIVIDUÁLNEHO ŠTÚDIA VYKONÁVANÉHO PRAVIDELNE ALEBO POVRCHNE S PRÍSTUPMI, KTORÉ VEDÚ K DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPTOV ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, ČO BY SI VYŽADOVALO VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČENÝ NA VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ, KTORÉ MAJÚ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPEŠNOSŤ ŽIAKOV S LOGICKÝMI EMOCIONÁLNYMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKAMI A KTORÍ POTREBUJÚ ČAS NA TO, ABY SA NAUČILI PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ V PROCESE VÝUČBY, KTORÉ STAVAJÚ ŠTUDENTA A TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE DO CENTRA VÝUČBY. MEDZI PRÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NÁJDEME LINADEGUATEZZA RODIČOV PRI PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE ŠTUDIJNÉHO PROJEKTU NEDOSTATOK ODHODLANIA INDIVIDUÁLNEHO ŠTÚDIA VYKONÁVANÉHO PRAVIDELNE ALEBO POVRCHNE S PRÍSTUPMI, KTORÉ VEDÚ K DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPTOV ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, ČO BY SI VYŽADOVALO VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČENÝ NA VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ, KTORÉ MAJÚ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A MHÉADÚ CHUN GO N-ÉASCÓFAR RATH NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL EASNAIMH MHOTHÚCHÁNACHA TEANGA LOIGHCIÚLA ACU AGUS A DTEASTAÍONN AM UATHU CHUN DÁLAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE SA PHRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA A CHUIREANN AN MAC LÉINN AGUS AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IN IONAD AN TEAGAISC. I MEASC NA GCÚISEANNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FEICIMID LINADEGUATEZZA NA DTUISMITHEOIRÍ I TACÚ LE LEANAÍ I DTÓGÁIL TIONSCADAIL STAIDÉIR EASPA TIOMANTAIS STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH GO RIALTA NÓ SUPERFICIALLY LE CUR CHUIGE A THORADH I GCUIMHNE SEALADACH AR EOLAS GAN TUISCINT FÍOR AR NA COINCHEAPA AR CHASTACHT AN BHAINISTÍOCHT AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLOGICADDACTICAL. TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEO GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH A MBEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR DHÁLAÍ AGUS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A MHÉADÚ CHUN GO N-ÉASCÓFAR RATH NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL EASNAIMH MHOTHÚCHÁNACHA TEANGA LOIGHCIÚLA ACU AGUS A DTEASTAÍONN AM UATHU CHUN DÁLAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE SA PHRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA A CHUIREANN AN MAC LÉINN AGUS AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IN IONAD AN TEAGAISC. I MEASC NA GCÚISEANNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FEICIMID LINADEGUATEZZA NA DTUISMITHEOIRÍ I TACÚ LE LEANAÍ I DTÓGÁIL TIONSCADAIL STAIDÉIR EASPA TIOMANTAIS STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH GO RIALTA NÓ SUPERFICIALLY LE CUR CHUIGE A THORADH I GCUIMHNE SEALADACH AR EOLAS GAN TUISCINT FÍOR AR NA COINCHEAPA AR CHASTACHT AN BHAINISTÍOCHT AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLOGICADDACTICAL. TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEO GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH A MBEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR DHÁLAÍ AGUS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A MHÉADÚ CHUN GO N-ÉASCÓFAR RATH NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL EASNAIMH MHOTHÚCHÁNACHA TEANGA LOIGHCIÚLA ACU AGUS A DTEASTAÍONN AM UATHU CHUN DÁLAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE SA PHRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA A CHUIREANN AN MAC LÉINN AGUS AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IN IONAD AN TEAGAISC. I MEASC NA GCÚISEANNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FEICIMID LINADEGUATEZZA NA DTUISMITHEOIRÍ I TACÚ LE LEANAÍ I DTÓGÁIL TIONSCADAIL STAIDÉIR EASPA TIOMANTAIS STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH GO RIALTA NÓ SUPERFICIALLY LE CUR CHUIGE A THORADH I GCUIMHNE SEALADACH AR EOLAS GAN TUISCINT FÍOR AR NA COINCHEAPA AR CHASTACHT AN BHAINISTÍOCHT AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLOGICADDACTICAL. TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEO GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH A MBEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR DHÁLAÍ AGUS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM USNADNIT ÚSPĚCH ŽÁKŮ S LOGICKÝMI EMOČNÍMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKY A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ČAS NA TO, ABY SE NAUČILI PODMÍNKY VEDOUCÍ KE KONCENTRACI PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ V PROCESU UČENÍ, KTERÝ STAVÍ STUDENTSKÉ A TECHNOLOGICKÉ INOVACE DO STŘEDU VÝUKY. MEZI PŘÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEME LINADEGUATEZZA RODIČŮ V PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ STUDIJNÍHO PROJEKTU NEDOSTATEK ANGAŽOVANOSTI INDIVIDUÁLNÍHO STUDIA PROVÁDĚNÉHO PRAVIDELNĚ NEBO POVRCHNĚ S PŘÍSTUPY, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ KONCEPTŮ SLOŽITOSTI ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELI, KTERÁ BY VYŽADOVALA VĚTŠÍ INOVACI METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČEN K PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM USNADNIT ÚSPĚCH ŽÁKŮ S LOGICKÝMI EMOČNÍMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKY A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ČAS NA TO, ABY SE NAUČILI PODMÍNKY VEDOUCÍ KE KONCENTRACI PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ V PROCESU UČENÍ, KTERÝ STAVÍ STUDENTSKÉ A TECHNOLOGICKÉ INOVACE DO STŘEDU VÝUKY. MEZI PŘÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEME LINADEGUATEZZA RODIČŮ V PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ STUDIJNÍHO PROJEKTU NEDOSTATEK ANGAŽOVANOSTI INDIVIDUÁLNÍHO STUDIA PROVÁDĚNÉHO PRAVIDELNĚ NEBO POVRCHNĚ S PŘÍSTUPY, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ KONCEPTŮ SLOŽITOSTI ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELI, KTERÁ BY VYŽADOVALA VĚTŠÍ INOVACI METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČEN K PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM USNADNIT ÚSPĚCH ŽÁKŮ S LOGICKÝMI EMOČNÍMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKY A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ČAS NA TO, ABY SE NAUČILI PODMÍNKY VEDOUCÍ KE KONCENTRACI PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ V PROCESU UČENÍ, KTERÝ STAVÍ STUDENTSKÉ A TECHNOLOGICKÉ INOVACE DO STŘEDU VÝUKY. MEZI PŘÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEME LINADEGUATEZZA RODIČŮ V PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ STUDIJNÍHO PROJEKTU NEDOSTATEK ANGAŽOVANOSTI INDIVIDUÁLNÍHO STUDIA PROVÁDĚNÉHO PRAVIDELNĚ NEBO POVRCHNĚ S PŘÍSTUPY, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ KONCEPTŮ SLOŽITOSTI ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELI, KTERÁ BY VYŽADOVALA VĚTŠÍ INOVACI METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČEN K PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, A FIM DE FACILITAR O SUCESSO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS EMOCIONAIS LÓGICAS E QUE PRECISAM DE TEMPO PARA APRENDER CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ESPECÍFICAS NO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM QUE COLOCAM O ALUNO E A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO CENTRO DO ENSINO. ENTRE AS CAUSAS DELLINSUCCESSO ESCOLAR ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DOS PAIS NO APOIO ÀS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO UMA FALTA DE COMPROMETIMENTO DE ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO REGULAR OU SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS QUE RESULTAM EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DOS CONCEITOS A COMPLEXIDADE DA GESTÃO DO GRUPO DE MALTA POR PROFESSORES QUE EXIGIRIA UMA MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADDACTICAL. ESTE PROJETO DESTINA-SE A REALIZAR ATIVIDADES QUE TENHAM UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, A FIM DE FACILITAR O SUCESSO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS EMOCIONAIS LÓGICAS E QUE PRECISAM DE TEMPO PARA APRENDER CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ESPECÍFICAS NO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM QUE COLOCAM O ALUNO E A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO CENTRO DO ENSINO. ENTRE AS CAUSAS DELLINSUCCESSO ESCOLAR ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DOS PAIS NO APOIO ÀS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO UMA FALTA DE COMPROMETIMENTO DE ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO REGULAR OU SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS QUE RESULTAM EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DOS CONCEITOS A COMPLEXIDADE DA GESTÃO DO GRUPO DE MALTA POR PROFESSORES QUE EXIGIRIA UMA MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADDACTICAL. ESTE PROJETO DESTINA-SE A REALIZAR ATIVIDADES QUE TENHAM UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, A FIM DE FACILITAR O SUCESSO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS EMOCIONAIS LÓGICAS E QUE PRECISAM DE TEMPO PARA APRENDER CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ESPECÍFICAS NO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM QUE COLOCAM O ALUNO E A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO CENTRO DO ENSINO. ENTRE AS CAUSAS DELLINSUCCESSO ESCOLAR ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DOS PAIS NO APOIO ÀS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO UMA FALTA DE COMPROMETIMENTO DE ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO REGULAR OU SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS QUE RESULTAM EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DOS CONCEITOS A COMPLEXIDADE DA GESTÃO DO GRUPO DE MALTA POR PROFESSORES QUE EXIGIRIA UMA MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADDACTICAL. ESTE PROJETO DESTINA-SE A REALIZAR ATIVIDADES QUE TENHAM UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPILASTE EDUKUST, KELLEL ON LOOGILINE EMOTSIONAALNE KEELEPUUDULIKKUS JA KES VAJAVAD AEGA, ET ÕPPIDA KONTSENTREERUMIST SOODUSTAVAID TINGIMUSI MITMETE SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL ÕPPEPROTSESSIS, MIS ASETAB ÕPILASE JA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE KESKMESSE. PÕHJUSTE HULGAS DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LEIAME LINADEGUATEZA LAPSEVANEMAD TOETADES LASTE EHITAMISEL UURINGUPROJEKTI VÄHENE PÜHENDUMUS INDIVIDUAALSE UURINGU LÄBI REGULAARSELT VÕI PEALISKAUDSELT LÄHENEMISVIISE, MILLE TULEMUSEKS ON AJUTINE MEMORIZATION TEADMISI, ILMA ET TEGELIKULT MÕISTA MÕISTE KEERUKUST JUHTIMINE KLASSIRÜHMA ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI, MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU TINGIMUSTELE JA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPILASTE EDUKUST, KELLEL ON LOOGILINE EMOTSIONAALNE KEELEPUUDULIKKUS JA KES VAJAVAD AEGA, ET ÕPPIDA KONTSENTREERUMIST SOODUSTAVAID TINGIMUSI MITMETE SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL ÕPPEPROTSESSIS, MIS ASETAB ÕPILASE JA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE KESKMESSE. PÕHJUSTE HULGAS DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LEIAME LINADEGUATEZA LAPSEVANEMAD TOETADES LASTE EHITAMISEL UURINGUPROJEKTI VÄHENE PÜHENDUMUS INDIVIDUAALSE UURINGU LÄBI REGULAARSELT VÕI PEALISKAUDSELT LÄHENEMISVIISE, MILLE TULEMUSEKS ON AJUTINE MEMORIZATION TEADMISI, ILMA ET TEGELIKULT MÕISTA MÕISTE KEERUKUST JUHTIMINE KLASSIRÜHMA ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI, MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU TINGIMUSTELE JA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPILASTE EDUKUST, KELLEL ON LOOGILINE EMOTSIONAALNE KEELEPUUDULIKKUS JA KES VAJAVAD AEGA, ET ÕPPIDA KONTSENTREERUMIST SOODUSTAVAID TINGIMUSI MITMETE SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL ÕPPEPROTSESSIS, MIS ASETAB ÕPILASE JA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE KESKMESSE. PÕHJUSTE HULGAS DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LEIAME LINADEGUATEZA LAPSEVANEMAD TOETADES LASTE EHITAMISEL UURINGUPROJEKTI VÄHENE PÜHENDUMUS INDIVIDUAALSE UURINGU LÄBI REGULAARSELT VÕI PEALISKAUDSELT LÄHENEMISVIISE, MILLE TULEMUSEKS ON AJUTINE MEMORIZATION TEADMISI, ILMA ET TEGELIKULT MÕISTA MÕISTE KEERUKUST JUHTIMINE KLASSIRÜHMA ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI, MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU TINGIMUSTELE JA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A LOGIKAI ÉRZELMI NYELVI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK SIKERÉT, ÉS AKIKNEK IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ FELTÉTELEKET EGY SOR CÉLZOTT CSELEKVÉS RÉVÉN A TANULÁS SORÁN, AMELY A HALLGATÓT ÉS A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT HELYEZI A TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBA. A DELLINSUCCESSO SCHOLASZTIKUS OKOK KÖZÖTT ÚGY TALÁLJUK, HOGY A SZÜLŐK LINADEGUATEZZA TÁMOGATJA A GYERMEKEKET EGY TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉBEN, A RENDSZERES VAGY FELÜLETESEN VÉGZETT EGYÉNI VIZSGÁLATOK ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK HIÁNYA OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEK A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁT EREDMÉNYEZIK ANÉLKÜL, HOGY A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A TANÁROK ÁLTAL AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK KOMPLEXITÁSA, AMI NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNE A METODOLOGICADDACTICAL. A PROJEKT CÉLJA OLYAN TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK KEDVEZŐ HATÁST GYAKOROLNAK A FELTÉTELEKRE, ÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A LOGIKAI ÉRZELMI NYELVI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK SIKERÉT, ÉS AKIKNEK IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ FELTÉTELEKET EGY SOR CÉLZOTT CSELEKVÉS RÉVÉN A TANULÁS SORÁN, AMELY A HALLGATÓT ÉS A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT HELYEZI A TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBA. A DELLINSUCCESSO SCHOLASZTIKUS OKOK KÖZÖTT ÚGY TALÁLJUK, HOGY A SZÜLŐK LINADEGUATEZZA TÁMOGATJA A GYERMEKEKET EGY TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉBEN, A RENDSZERES VAGY FELÜLETESEN VÉGZETT EGYÉNI VIZSGÁLATOK ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK HIÁNYA OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEK A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁT EREDMÉNYEZIK ANÉLKÜL, HOGY A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A TANÁROK ÁLTAL AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK KOMPLEXITÁSA, AMI NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNE A METODOLOGICADDACTICAL. A PROJEKT CÉLJA OLYAN TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK KEDVEZŐ HATÁST GYAKOROLNAK A FELTÉTELEKRE, ÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A LOGIKAI ÉRZELMI NYELVI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK SIKERÉT, ÉS AKIKNEK IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ FELTÉTELEKET EGY SOR CÉLZOTT CSELEKVÉS RÉVÉN A TANULÁS SORÁN, AMELY A HALLGATÓT ÉS A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT HELYEZI A TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBA. A DELLINSUCCESSO SCHOLASZTIKUS OKOK KÖZÖTT ÚGY TALÁLJUK, HOGY A SZÜLŐK LINADEGUATEZZA TÁMOGATJA A GYERMEKEKET EGY TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉBEN, A RENDSZERES VAGY FELÜLETESEN VÉGZETT EGYÉNI VIZSGÁLATOK ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK HIÁNYA OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEK A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁT EREDMÉNYEZIK ANÉLKÜL, HOGY A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A TANÁROK ÁLTAL AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK KOMPLEXITÁSA, AMI NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNE A METODOLOGICADDACTICAL. A PROJEKT CÉLJA OLYAN TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK KEDVEZŐ HATÁST GYAKOROLNAK A FELTÉTELEKRE, ÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА УЛЕСНИ УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЛОГИЧЕСКИ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ, ЗА ДА НАУЧАТ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТАВЯ СТУДЕНТА И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СРЕД ПРИЧИНИТЕ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC НАМИРАМЕ LINADEGUATEZZA НА РОДИТЕЛИТЕ В ПОДКРЕПА НА ДЕЦАТА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ ЗА ЛИПСА НА АНГАЖИРАНОСТ НА ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ, ПРОВЕЖДАНО РЕДОВНО ИЛИ ПОВЪРХНОСТНО С ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОЕТО БИ ИЗИСКВАЛО ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADDACTICAL. ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА И (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА УЛЕСНИ УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЛОГИЧЕСКИ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ, ЗА ДА НАУЧАТ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТАВЯ СТУДЕНТА И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СРЕД ПРИЧИНИТЕ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC НАМИРАМЕ LINADEGUATEZZA НА РОДИТЕЛИТЕ В ПОДКРЕПА НА ДЕЦАТА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ ЗА ЛИПСА НА АНГАЖИРАНОСТ НА ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ, ПРОВЕЖДАНО РЕДОВНО ИЛИ ПОВЪРХНОСТНО С ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОЕТО БИ ИЗИСКВАЛО ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADDACTICAL. ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА И (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА УЛЕСНИ УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЛОГИЧЕСКИ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ, ЗА ДА НАУЧАТ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТАВЯ СТУДЕНТА И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СРЕД ПРИЧИНИТЕ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC НАМИРАМЕ LINADEGUATEZZA НА РОДИТЕЛИТЕ В ПОДКРЕПА НА ДЕЦАТА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ ЗА ЛИПСА НА АНГАЖИРАНОСТ НА ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ, ПРОВЕЖДАНО РЕДОВНО ИЛИ ПОВЪРХНОСТНО С ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОЕТО БИ ИЗИСКВАЛО ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADDACTICAL. ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА И (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS MOKINIAMS, TURINTIEMS LOGINIŲ EMOCINIŲ KALBINIŲ TRŪKUMŲ IR KURIEMS REIKIA LAIKO MOKYTIS SĄLYGŲ, KURIOS PADĖTŲ SUSITELKTI, VYKDANT ĮVAIRIUS TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKYMOSI MOKYMO PROCESE, KURIO PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS IR TECHNOLOGINĖMS NAUJOVĖMS. TARP PRIEŽASČIŲ DELLINSUCCESSO SCHOLASTINIS MES MATOME, KAD LINADEGUATEZZA TĖVŲ REMIANT VAIKUS TYRIMO PROJEKTO KŪRIMO TRŪKSTA INDIVIDUALAUS TYRIMO, REGULIARIAI AR PAVIRŠUTINIŠKAI ATLIEKAMŲ SU METODAIS, KURIE LEMIA LAIKINĄ ŽINIŲ ĮSIMINIMĄ, BE TIKRO SUPRATIMO APIE KLASIŲ GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ MOKYTOJAI, KURIEMS REIKĖTŲ DIDESNĖS INOVACIJOS METODOLOGICADDACTICAL. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA VYKDYTI VEIKLĄ, KURI DARO TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS MOKINIAMS, TURINTIEMS LOGINIŲ EMOCINIŲ KALBINIŲ TRŪKUMŲ IR KURIEMS REIKIA LAIKO MOKYTIS SĄLYGŲ, KURIOS PADĖTŲ SUSITELKTI, VYKDANT ĮVAIRIUS TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKYMOSI MOKYMO PROCESE, KURIO PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS IR TECHNOLOGINĖMS NAUJOVĖMS. TARP PRIEŽASČIŲ DELLINSUCCESSO SCHOLASTINIS MES MATOME, KAD LINADEGUATEZZA TĖVŲ REMIANT VAIKUS TYRIMO PROJEKTO KŪRIMO TRŪKSTA INDIVIDUALAUS TYRIMO, REGULIARIAI AR PAVIRŠUTINIŠKAI ATLIEKAMŲ SU METODAIS, KURIE LEMIA LAIKINĄ ŽINIŲ ĮSIMINIMĄ, BE TIKRO SUPRATIMO APIE KLASIŲ GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ MOKYTOJAI, KURIEMS REIKĖTŲ DIDESNĖS INOVACIJOS METODOLOGICADDACTICAL. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA VYKDYTI VEIKLĄ, KURI DARO TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS MOKINIAMS, TURINTIEMS LOGINIŲ EMOCINIŲ KALBINIŲ TRŪKUMŲ IR KURIEMS REIKIA LAIKO MOKYTIS SĄLYGŲ, KURIOS PADĖTŲ SUSITELKTI, VYKDANT ĮVAIRIUS TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKYMOSI MOKYMO PROCESE, KURIO PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS IR TECHNOLOGINĖMS NAUJOVĖMS. TARP PRIEŽASČIŲ DELLINSUCCESSO SCHOLASTINIS MES MATOME, KAD LINADEGUATEZZA TĖVŲ REMIANT VAIKUS TYRIMO PROJEKTO KŪRIMO TRŪKSTA INDIVIDUALAUS TYRIMO, REGULIARIAI AR PAVIRŠUTINIŠKAI ATLIEKAMŲ SU METODAIS, KURIE LEMIA LAIKINĄ ŽINIŲ ĮSIMINIMĄ, BE TIKRO SUPRATIMO APIE KLASIŲ GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ MOKYTOJAI, KURIEMS REIKĖTŲ DIDESNĖS INOVACIJOS METODOLOGICADDACTICAL. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA VYKDYTI VEIKLĄ, KURI DARO TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE OLAKŠAO USPJEH UČENIKA S LOGIČKIM EMOCIONALNIM JEZIČNIM NEDOSTACIMA I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME ZA UČENJE UVJETA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KROZ NIZ CILJANIH AKTIVNOSTI U PROCESU POUČAVANJA U UČENJU KOJE U SREDIŠTE POUČAVANJA STAVLJAJU UČENIKE I TEHNOLOŠKE INOVACIJE. MEĐU UZROCIMA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NALAZIMO LINADEGUATEZZA RODITELJA U PODRŠCI DJECI U IZGRADNJI STUDIJSKOG PROJEKTA NEDOSTATAK PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI REDOVITO ILI POVRŠNO S PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM OD STRANE NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADDACTICAL. OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE PROVEDBI AKTIVNOSTI KOJE IMAJU POZITIVAN UČINAK NA UVJETE I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE OLAKŠAO USPJEH UČENIKA S LOGIČKIM EMOCIONALNIM JEZIČNIM NEDOSTACIMA I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME ZA UČENJE UVJETA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KROZ NIZ CILJANIH AKTIVNOSTI U PROCESU POUČAVANJA U UČENJU KOJE U SREDIŠTE POUČAVANJA STAVLJAJU UČENIKE I TEHNOLOŠKE INOVACIJE. MEĐU UZROCIMA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NALAZIMO LINADEGUATEZZA RODITELJA U PODRŠCI DJECI U IZGRADNJI STUDIJSKOG PROJEKTA NEDOSTATAK PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI REDOVITO ILI POVRŠNO S PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM OD STRANE NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADDACTICAL. OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE PROVEDBI AKTIVNOSTI KOJE IMAJU POZITIVAN UČINAK NA UVJETE I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE OLAKŠAO USPJEH UČENIKA S LOGIČKIM EMOCIONALNIM JEZIČNIM NEDOSTACIMA I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME ZA UČENJE UVJETA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KROZ NIZ CILJANIH AKTIVNOSTI U PROCESU POUČAVANJA U UČENJU KOJE U SREDIŠTE POUČAVANJA STAVLJAJU UČENIKE I TEHNOLOŠKE INOVACIJE. MEĐU UZROCIMA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NALAZIMO LINADEGUATEZZA RODITELJA U PODRŠCI DJECI U IZGRADNJI STUDIJSKOG PROJEKTA NEDOSTATAK PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI REDOVITO ILI POVRŠNO S PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM OD STRANE NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADDACTICAL. OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE PROVEDBI AKTIVNOSTI KOJE IMAJU POZITIVAN UČINAK NA UVJETE I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT UNDERLÄTTA FRAMGÅNGEN FÖR ELEVER MED LOGISKA KÄNSLOMÄSSIGA SPRÅKLIGA BRISTER OCH SOM BEHÖVER EN TID ATT LÄRA SIG FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER I INLÄRNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER STUDENTEN OCH DEN TEKNISKA INNOVATIONEN I CENTRUM FÖR UNDERVISNINGEN. BLAND ORSAKERNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINNER VI LINADEGUATEZZA AV FÖRÄLDRAR ATT STÖDJA BARN I BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT EN BRIST PÅ ENGAGEMANG I ENSKILDA STUDIER SOM UTFÖRS REGELBUNDET ELLER YTLIGT MED METODER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA EN STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTA PROJEKT ÄR AVSETT ATT BEDRIVA VERKSAMHET SOM HAR EN POSITIV INVERKAN PÅ FÖRHÅLLANDENA OCH (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT UNDERLÄTTA FRAMGÅNGEN FÖR ELEVER MED LOGISKA KÄNSLOMÄSSIGA SPRÅKLIGA BRISTER OCH SOM BEHÖVER EN TID ATT LÄRA SIG FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER I INLÄRNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER STUDENTEN OCH DEN TEKNISKA INNOVATIONEN I CENTRUM FÖR UNDERVISNINGEN. BLAND ORSAKERNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINNER VI LINADEGUATEZZA AV FÖRÄLDRAR ATT STÖDJA BARN I BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT EN BRIST PÅ ENGAGEMANG I ENSKILDA STUDIER SOM UTFÖRS REGELBUNDET ELLER YTLIGT MED METODER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA EN STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTA PROJEKT ÄR AVSETT ATT BEDRIVA VERKSAMHET SOM HAR EN POSITIV INVERKAN PÅ FÖRHÅLLANDENA OCH (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT UNDERLÄTTA FRAMGÅNGEN FÖR ELEVER MED LOGISKA KÄNSLOMÄSSIGA SPRÅKLIGA BRISTER OCH SOM BEHÖVER EN TID ATT LÄRA SIG FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER I INLÄRNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER STUDENTEN OCH DEN TEKNISKA INNOVATIONEN I CENTRUM FÖR UNDERVISNINGEN. BLAND ORSAKERNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINNER VI LINADEGUATEZZA AV FÖRÄLDRAR ATT STÖDJA BARN I BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT EN BRIST PÅ ENGAGEMANG I ENSKILDA STUDIER SOM UTFÖRS REGELBUNDET ELLER YTLIGT MED METODER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA EN STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTA PROJEKT ÄR AVSETT ATT BEDRIVA VERKSAMHET SOM HAR EN POSITIV INVERKAN PÅ FÖRHÅLLANDENA OCH (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A FACILITA SUCCESUL ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE EMOȚIONALE LOGICE ȘI CARE AU NEVOIE DE TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE ÎN PROCESUL DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII, CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRUL PREDĂRII STUDENȚILOR ȘI INOVAȚIILOR TEHNOLOGICE. PRINTRE CAUZELE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC GĂSIM LINADEGUATEZZA PĂRINȚILOR ÎN SPRIJINIREA COPIILOR ÎN CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU O LIPSĂ DE ANGAJAMENT A STUDIULUI INDIVIDUAL EFECTUAT ÎN MOD REGULAT SAU SUPERFICIAL CU ABORDĂRI CARE DUC LA O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A CONCEPTELOR COMPLEXITATEA MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVAȚIE METODOLOGICADDACTICĂ. ACEST PROIECT ESTE DESTINAT SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI CARE AU UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR ȘI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A FACILITA SUCCESUL ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE EMOȚIONALE LOGICE ȘI CARE AU NEVOIE DE TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE ÎN PROCESUL DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII, CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRUL PREDĂRII STUDENȚILOR ȘI INOVAȚIILOR TEHNOLOGICE. PRINTRE CAUZELE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC GĂSIM LINADEGUATEZZA PĂRINȚILOR ÎN SPRIJINIREA COPIILOR ÎN CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU O LIPSĂ DE ANGAJAMENT A STUDIULUI INDIVIDUAL EFECTUAT ÎN MOD REGULAT SAU SUPERFICIAL CU ABORDĂRI CARE DUC LA O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A CONCEPTELOR COMPLEXITATEA MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVAȚIE METODOLOGICADDACTICĂ. ACEST PROIECT ESTE DESTINAT SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI CARE AU UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR ȘI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A FACILITA SUCCESUL ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE EMOȚIONALE LOGICE ȘI CARE AU NEVOIE DE TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE ÎN PROCESUL DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII, CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRUL PREDĂRII STUDENȚILOR ȘI INOVAȚIILOR TEHNOLOGICE. PRINTRE CAUZELE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC GĂSIM LINADEGUATEZZA PĂRINȚILOR ÎN SPRIJINIREA COPIILOR ÎN CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU O LIPSĂ DE ANGAJAMENT A STUDIULUI INDIVIDUAL EFECTUAT ÎN MOD REGULAT SAU SUPERFICIAL CU ABORDĂRI CARE DUC LA O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A CONCEPTELOR COMPLEXITATEA MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVAȚIE METODOLOGICADDACTICĂ. ACEST PROIECT ESTE DESTINAT SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI CARE AU UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR ȘI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, DA BI OLAJŠALI USPEH UČENCEV Z LOGIČNIMI ČUSTVENIMI JEZIKOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI IN KI POTREBUJEJO ČAS, DA SE NAUČIJO POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV V UČNEM PROCESU POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTSKE IN TEHNOLOŠKE INOVACIJE V SREDIŠČE POUČEVANJA. MED VZROKI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEMO LINADEGUATEZZA STARŠEV PRI PODPORI OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA POMANJKANJE ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEGA ŠTUDIJA, KI SE IZVAJA REDNO ALI POVRŠNO S PRISTOPI, KI VODIJO V ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI VODENJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADDACTICAL. TA PROJEKT JE NAMENJEN IZVAJANJU DEJAVNOSTI, KI POZITIVNO VPLIVAJO NA RAZMERE IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, DA BI OLAJŠALI USPEH UČENCEV Z LOGIČNIMI ČUSTVENIMI JEZIKOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI IN KI POTREBUJEJO ČAS, DA SE NAUČIJO POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV V UČNEM PROCESU POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTSKE IN TEHNOLOŠKE INOVACIJE V SREDIŠČE POUČEVANJA. MED VZROKI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEMO LINADEGUATEZZA STARŠEV PRI PODPORI OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA POMANJKANJE ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEGA ŠTUDIJA, KI SE IZVAJA REDNO ALI POVRŠNO S PRISTOPI, KI VODIJO V ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI VODENJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADDACTICAL. TA PROJEKT JE NAMENJEN IZVAJANJU DEJAVNOSTI, KI POZITIVNO VPLIVAJO NA RAZMERE IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, DA BI OLAJŠALI USPEH UČENCEV Z LOGIČNIMI ČUSTVENIMI JEZIKOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI IN KI POTREBUJEJO ČAS, DA SE NAUČIJO POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV V UČNEM PROCESU POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTSKE IN TEHNOLOŠKE INOVACIJE V SREDIŠČE POUČEVANJA. MED VZROKI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEMO LINADEGUATEZZA STARŠEV PRI PODPORI OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA POMANJKANJE ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEGA ŠTUDIJA, KI SE IZVAJA REDNO ALI POVRŠNO S PRISTOPI, KI VODIJO V ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI VODENJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADDACTICAL. TA PROJEKT JE NAMENJEN IZVAJANJU DEJAVNOSTI, KI POZITIVNO VPLIVAJO NA RAZMERE IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU UŁATWIENIA SUKCESU UCZNIOM Z LOGICZNYMI EMOCJONALNYMI NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI, KTÓRZY POTRZEBUJĄ CZASU NA NAUKĘ WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI POPRZEZ SZEREG UKIERUNKOWANYCH DZIAŁAŃ W PROCESIE NAUCZANIA, KTÓRE STAWIAJĄ STUDENTA I INNOWACJE TECHNOLOGICZNE W CENTRUM NAUCZANIA. WŚRÓD PRZYCZYN DELLINSUCCESSO SCHOLASTYCZNE ZNAJDZIEMY LINADEGUATEZZA RODZICÓW WE WSPIERANIU DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO BRAK ZAANGAŻOWANIA INDYWIDUALNEGO BADANIA PROWADZONEGO REGULARNIE LUB POWIERZCHOWNIE Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE SKUTKUJĄ TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIEM WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA KONCEPCJI ZŁOŻONOŚCI ZARZĄDZANIA GRUPĄ KLASOWĄ PRZEZ NAUCZYCIELI, KTÓRE WYMAGAŁYBY WIĘKSZEJ INNOWACYJNOŚCI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKT TEN MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI I (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU UŁATWIENIA SUKCESU UCZNIOM Z LOGICZNYMI EMOCJONALNYMI NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI, KTÓRZY POTRZEBUJĄ CZASU NA NAUKĘ WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI POPRZEZ SZEREG UKIERUNKOWANYCH DZIAŁAŃ W PROCESIE NAUCZANIA, KTÓRE STAWIAJĄ STUDENTA I INNOWACJE TECHNOLOGICZNE W CENTRUM NAUCZANIA. WŚRÓD PRZYCZYN DELLINSUCCESSO SCHOLASTYCZNE ZNAJDZIEMY LINADEGUATEZZA RODZICÓW WE WSPIERANIU DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO BRAK ZAANGAŻOWANIA INDYWIDUALNEGO BADANIA PROWADZONEGO REGULARNIE LUB POWIERZCHOWNIE Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE SKUTKUJĄ TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIEM WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA KONCEPCJI ZŁOŻONOŚCI ZARZĄDZANIA GRUPĄ KLASOWĄ PRZEZ NAUCZYCIELI, KTÓRE WYMAGAŁYBY WIĘKSZEJ INNOWACYJNOŚCI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKT TEN MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI I (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU UŁATWIENIA SUKCESU UCZNIOM Z LOGICZNYMI EMOCJONALNYMI NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI, KTÓRZY POTRZEBUJĄ CZASU NA NAUKĘ WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI POPRZEZ SZEREG UKIERUNKOWANYCH DZIAŁAŃ W PROCESIE NAUCZANIA, KTÓRE STAWIAJĄ STUDENTA I INNOWACJE TECHNOLOGICZNE W CENTRUM NAUCZANIA. WŚRÓD PRZYCZYN DELLINSUCCESSO SCHOLASTYCZNE ZNAJDZIEMY LINADEGUATEZZA RODZICÓW WE WSPIERANIU DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO BRAK ZAANGAŻOWANIA INDYWIDUALNEGO BADANIA PROWADZONEGO REGULARNIE LUB POWIERZCHOWNIE Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE SKUTKUJĄ TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIEM WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA KONCEPCJI ZŁOŻONOŚCI ZARZĄDZANIA GRUPĄ KLASOWĄ PRZEZ NAUCZYCIELI, KTÓRE WYMAGAŁYBY WIĘKSZEJ INNOWACYJNOŚCI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKT TEN MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI I (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MADDALONI | |||||||||||||||
| Property / location (string): MADDALONI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q512008 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'LL START FROM ME AGAIN. |
Project Q512008 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
ALDO MORO - MADDALONI -
0 references
41°2'23.71"N, 14°22'36.08"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO DI QUEGLI ALUNNI CON CARENZE DI TIPO LINGUISTICO LOGICO EMOTIVO E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE NEL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO CHE PONE AL CENTRO DELLA DIDATTICA LO STUDENTE E LINNOVAZIONE TECNOLOGICA. TRA LE CAUSE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO TROVIAMO LINADEGUATEZZA DEI GENITORI NEL SUPPORTARE I FIGLI NELLA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO UNO SCARSO IMPEGNO DELLO STUDIO INDIVIDUALE SVOLTO IN MODO REGOLARE O SUPERFICIALMENTE CON APPROCCI CHE SI RISOLVONO IN UNA MEMORIZZAZIONE TEMPORANEA DELLE CONOSCENZE SENZA UNA REALE COMPRENSIONE DEI CONCETTI LA COMPLESSIT DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE DA PARTE DEI DOCENTI CHE RICHIEDEREBBE UNA MAGGIORE INNOVAZIONE METODOLOGICADIDATTICA. CON IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDE SVOLGERE ATTIVIT CHE INCIDANO POSITIVAMENTE SULLE CONDIZIONI C (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ORDER TO FACILITATE THE SUCCESS OF THOSE PUPILS WITH LOGICAL EMOTIONAL LINGUISTIC DEFICIENCIES AND WHO NEED A TIME TO LEARN CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS IN THE LEARNING TEACHING PROCESS THAT PUTS THE STUDENT AND TECHNOLOGICAL INNOVATION AT THE CENTRE OF TEACHING. AMONG THE CAUSES DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC WE FIND LINADEGUATEZZA OF PARENTS IN SUPPORTING CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT A LACK OF COMMITMENT OF INDIVIDUAL STUDY CARRIED OUT REGULARLY OR SUPERFICIALLY WITH APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE A GREATER INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. THIS PROJECT IS INTENDED TO CARRY OUT ACTIVITIES THAT HAVE A POSITIVE IMPACT ON CONDITIONS AND (English)
11 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES LOGIQUES ÉMOTIONNELLES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION GRÂCE À UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PLACE L’ÉTUDIANT ET L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT. PARMI LES CAUSES DE L’ÉCOLE NOUS TROUVONS LINADEGUATEZA DE PARENTS DANS LE SOUTIEN AUX ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE UN PEU D’ENGAGEMENT D’ÉTUDE INDIVIDUELLE RÉALISÉE SUR UNE BASE RÉGULIÈRE OU SUPERFICIELLE AVEC DES APPROCHES QUI ABOUTISSENT À UNE MÉMORISATION TEMPORAIRE DE LA CONNAISSANCE SANS UNE RÉELLE COMPRÉHENSION DES CONCEPTS LA COMPLEXITÉ DE LA GESTION DU GROUPE DE CLASSE PAR LES ENSEIGNANTS QUI NÉCESSITERAIT UNE PLUS GRANDE INNOVATION METODOLOGICADIDATTICA. CE PROJET VISE À MENER DES ACTIVITÉS QUI ONT UNE INCIDENCE POSITIVE SUR LES CONDITIONS C (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERHÖHEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG VON SCHÜLERN MIT EMOTIONAL LOGISCHEN SPRACHLICHEN MÄNGELN ZU FÖRDERN, UND DIE EINE LERNZEIT VON BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE ZUR KONZENTRATION DURCH EINE REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN IM LERNLEHRPROZESS, DER DEN SCHÜLER UND DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATION IN DEN MITTELPUNKT DES UNTERRICHTS STELLT. UNTER DEN URSACHEN DER SCHULE FINDEN WIR LINADEGUATEZZA VON ELTERN BEI DER UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN BEIM AUFBAU EINES STUDIENPROJEKTS EIN WENIG ENGAGEMENT EINER INDIVIDUELLEN STUDIE AUF EINER REGELMÄSSIGEN ODER OBERFLÄCHLICHEN BASIS MIT ANSÄTZEN, DIE ZU EINER TEMPORÄREN EINPRÄGUNG VON WISSEN FÜHREN, OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE DURCH LEHRER, DIE EINE GRÖSSERE INNOVATION ERFORDERN WÜRDE METODOLOGICADIDATTICA. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH POSITIV AUF DIE BEDINGUNGEN C AUSWIRKEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET EMOTIONELE LOGISCHE TAALKUNDIGE TEKORTKOMINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK IS VOOR CONCENTRATIE DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES IN HET LEERPROCES WAARBIJ DE STUDENT EN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE CENTRAAL STAAN IN HET ONDERWIJS. ONDER DE OORZAKEN VAN DE SCHOOL VINDEN WE LINADEGUATEZZA VAN OUDERS IN HET ONDERSTEUNEN VAN KINDEREN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT EEN BEETJE BETROKKENHEID VAN INDIVIDUELE STUDIE UITGEVOERD OP EEN REGELMATIGE OF OPPERVLAKKIGE BASIS MET BENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER EEN ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN DE COMPLEXITEIT VAN HET MANAGEMENT VAN DE KLAS GROEP DOOR LERAREN DIE MEER INNOVATIE METODOLOGICADIDATTICA ZOU VEREISEN. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE EEN POSITIEVE INVLOED HEBBEN OP DE OMSTANDIGHEDEN C (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FOMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS LÓGICAS EMOCIONALES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE QUE SITÚAN AL ESTUDIANTE Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA. ENTRE LAS CAUSAS DE LA ESCUELA ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DE PADRES EN APOYAR A LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO UN POCO DE COMPROMISO DE ESTUDIO INDIVIDUAL REALIZADO DE FORMA REGULAR O SUPERFICIAL CON ENFOQUES QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS DOCENTES QUE REQUERIRÍA UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE AFECTEN POSITIVAMENTE A LAS CONDICIONES C (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ DELLINSUCCESSO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ LINADEGUATEZZA ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΙΑ ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΆ Ή ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ METODOLOGICADDACTICAL. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT LETTE SUCCESEN FOR DE ELEVER MED LOGISKE FØLELSESMÆSSIGE SPROGLIGE MANGLER, OG SOM HAR BRUG FOR TID TIL AT LÆRE FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION, GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE AKTIONER I LÆRINGSPROCESSEN, DER SÆTTER DEN STUDERENDE OG DEN TEKNOLOGISKE INNOVATION I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN. BLANDT ÅRSAGERNE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINDER VI LINADEGUATEZZA AF FORÆLDRE I AT STØTTE BØRN I OPFØRELSEN AF ET STUDIEPROJEKT EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I INDIVIDUEL UNDERSØGELSE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER OVERFLADISK MED TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG ERINDRING AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBER KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE EN STØRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE AKTIVITETER, DER HAR EN POSITIV INDVIRKNING PÅ FORHOLDENE OG (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA NIIDEN OPPILAIDEN MENESTYKSEN HELPOTTAMISEKSI, JOILLA ON LOOGISIA EMOTIONAALISIA KIELELLISIÄ PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT AIKAA OPPIAKSEEN KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OLOSUHTEITA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA OPPIMISPROSESSISSA, JOSSA OPISKELIJA JA TEKNOLOGINEN INNOVOINTI OVAT OPETUKSEN KESKIÖSSÄ. NIISTÄ SYISTÄ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LÖYDÄMME LINADEGUATEZZA VANHEMPIEN TUKEA LAPSIA RAKENTAMISESSA TUTKIMUSPROJEKTIN PUUTE SITOUTUMATTA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN TEHDÄÄN SÄÄNNÖLLISESTI TAI PINNALLISESTI LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA JOHTAVAT TILAPÄISEEN MUISTIIN TIETOA ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEISTÄ MONIMUTKAISUUS LUOKKARYHMÄN HALLINTO OPETTAJIEN, JOKA EDELLYTTÄISI SUUREMPAA INNOVAATIOTA METODOLOGICADDICAL. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN JA (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI SABIEX JIFFAĊILITA S-SUĊĊESS TA’ DAWK L-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI EMOZZJONALI LOĠIĊI U LI JEĦTIEĠU ŻMIEN BIEX JITGĦALLMU KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM LI JPOĠĠI LILL-ISTUDENT U L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM. FOST IL-KAWŻI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC INSIBU LINADEGUATEZZA TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ LIT-TFAL FIL-KOSTRUZZJONI TA ‘PROĠETT TA’ STUDJU NUQQAS TA ‘IMPENN TA’ STUDJU INDIVIDWALI MWETTQA REGOLARMENT JEW SUPERFIĊJALI MA ‘APPROĊĊI LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI MILL-GĦALLIEMA LI TKUN TEĦTIEĠ INNOVAZZJONI AKBAR METODOLOGICADDICAL. DAN IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB BIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET U (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU PANĀKUMUS, KURIEM IR LOĢISKI EMOCIONĀLI LINGVISTISKI TRŪKUMI UN KURIEM IR VAJADZĪGS LAIKS, LAI APGŪTU APSTĀKĻUS, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS, VEICOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU PASĀKUMU MĀCĪBU MĀCĪŠANAS PROCESĀ, KURA CENTRĀ IR SKOLĒNS UN TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA. STARP CĒLOŅIEM DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC MĒS KONSTATĒJAM, KA VECĀKU LINADEGUATEZA, ATBALSTOT BĒRNUS MĀCĪBU PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ, NAV APŅĒMĪBAS PILNA REGULĀRI VAI VIRSPUSĒJI VEIKT INDIVIDUĀLU PĒTĪJUMU AR PIEEJĀM, KURU REZULTĀTĀ TIEK ĪSLAICĪGI IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS, BEZ REĀLAS IZPRATNES PAR JĒDZIENIEM, CIK SAREŽĢĪTA IR KLASES GRUPAS VADĪBA, KO VEIC SKOLOTĀJI, KAS PRASĪTU LIELĀKU INOVĀCIJU METODOLOGICADDACTICAL. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI VEIKTU DARBĪBAS, KURĀM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, UN (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM UĽAHČIŤ ÚSPEŠNOSŤ ŽIAKOV S LOGICKÝMI EMOCIONÁLNYMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKAMI A KTORÍ POTREBUJÚ ČAS NA TO, ABY SA NAUČILI PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ V PROCESE VÝUČBY, KTORÉ STAVAJÚ ŠTUDENTA A TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE DO CENTRA VÝUČBY. MEDZI PRÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NÁJDEME LINADEGUATEZZA RODIČOV PRI PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE ŠTUDIJNÉHO PROJEKTU NEDOSTATOK ODHODLANIA INDIVIDUÁLNEHO ŠTÚDIA VYKONÁVANÉHO PRAVIDELNE ALEBO POVRCHNE S PRÍSTUPMI, KTORÉ VEDÚ K DOČASNEJ PAMÄTI VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPTOV ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, ČO BY SI VYŽADOVALO VÄČŠIU INOVÁCIU METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČENÝ NA VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ, KTORÉ MAJÚ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY A (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A MHÉADÚ CHUN GO N-ÉASCÓFAR RATH NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL EASNAIMH MHOTHÚCHÁNACHA TEANGA LOIGHCIÚLA ACU AGUS A DTEASTAÍONN AM UATHU CHUN DÁLAÍ A FHOGHLAIM A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE SA PHRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA A CHUIREANN AN MAC LÉINN AGUS AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IN IONAD AN TEAGAISC. I MEASC NA GCÚISEANNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FEICIMID LINADEGUATEZZA NA DTUISMITHEOIRÍ I TACÚ LE LEANAÍ I DTÓGÁIL TIONSCADAIL STAIDÉIR EASPA TIOMANTAIS STAIDÉAR AONAIR A RINNEADH GO RIALTA NÓ SUPERFICIALLY LE CUR CHUIGE A THORADH I GCUIMHNE SEALADACH AR EOLAS GAN TUISCINT FÍOR AR NA COINCHEAPA AR CHASTACHT AN BHAINISTÍOCHT AN GHRÚPA RANGA AG MÚINTEOIRÍ A MBEADH GÁ LE NUÁLAÍOCHT NÍOS MÓ METODOLOGICADDACTICAL. TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SEO GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH A MBEIDH TIONCHAR DEARFACH ACU AR DHÁLAÍ AGUS (Irish)
23 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM USNADNIT ÚSPĚCH ŽÁKŮ S LOGICKÝMI EMOČNÍMI JAZYKOVÝMI NEDOSTATKY A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ČAS NA TO, ABY SE NAUČILI PODMÍNKY VEDOUCÍ KE KONCENTRACI PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ V PROCESU UČENÍ, KTERÝ STAVÍ STUDENTSKÉ A TECHNOLOGICKÉ INOVACE DO STŘEDU VÝUKY. MEZI PŘÍČINY DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEME LINADEGUATEZZA RODIČŮ V PODPOŘE DĚTÍ PŘI VÝSTAVBĚ STUDIJNÍHO PROJEKTU NEDOSTATEK ANGAŽOVANOSTI INDIVIDUÁLNÍHO STUDIA PROVÁDĚNÉHO PRAVIDELNĚ NEBO POVRCHNĚ S PŘÍSTUPY, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ KONCEPTŮ SLOŽITOSTI ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELI, KTERÁ BY VYŽADOVALA VĚTŠÍ INOVACI METODOLOGICADDACTICAL. TENTO PROJEKT JE URČEN K PROVÁDĚNÍ ČINNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, A (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, A FIM DE FACILITAR O SUCESSO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS EMOCIONAIS LÓGICAS E QUE PRECISAM DE TEMPO PARA APRENDER CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ESPECÍFICAS NO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM QUE COLOCAM O ALUNO E A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO CENTRO DO ENSINO. ENTRE AS CAUSAS DELLINSUCCESSO ESCOLAR ENCONTRAMOS LINADEGUATEZZA DOS PAIS NO APOIO ÀS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE ESTUDO UMA FALTA DE COMPROMETIMENTO DE ESTUDO INDIVIDUAL REALIZADO REGULAR OU SUPERFICIALMENTE COM ABORDAGENS QUE RESULTAM EM UMA MEMORIZAÇÃO TEMPORÁRIA DO CONHECIMENTO SEM UMA COMPREENSÃO REAL DOS CONCEITOS A COMPLEXIDADE DA GESTÃO DO GRUPO DE MALTA POR PROFESSORES QUE EXIGIRIA UMA MAIOR INOVAÇÃO METODOLOGICADDACTICAL. ESTE PROJETO DESTINA-SE A REALIZAR ATIVIDADES QUE TENHAM UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES E (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPILASTE EDUKUST, KELLEL ON LOOGILINE EMOTSIONAALNE KEELEPUUDULIKKUS JA KES VAJAVAD AEGA, ET ÕPPIDA KONTSENTREERUMIST SOODUSTAVAID TINGIMUSI MITMETE SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL ÕPPEPROTSESSIS, MIS ASETAB ÕPILASE JA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE KESKMESSE. PÕHJUSTE HULGAS DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC LEIAME LINADEGUATEZA LAPSEVANEMAD TOETADES LASTE EHITAMISEL UURINGUPROJEKTI VÄHENE PÜHENDUMUS INDIVIDUAALSE UURINGU LÄBI REGULAARSELT VÕI PEALISKAUDSELT LÄHENEMISVIISE, MILLE TULEMUSEKS ON AJUTINE MEMORIZATION TEADMISI, ILMA ET TEGELIKULT MÕISTA MÕISTE KEERUKUST JUHTIMINE KLASSIRÜHMA ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT INNOVATSIOONI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI, MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU TINGIMUSTELE JA (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A LOGIKAI ÉRZELMI NYELVI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK SIKERÉT, ÉS AKIKNEK IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ FELTÉTELEKET EGY SOR CÉLZOTT CSELEKVÉS RÉVÉN A TANULÁS SORÁN, AMELY A HALLGATÓT ÉS A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT HELYEZI A TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBA. A DELLINSUCCESSO SCHOLASZTIKUS OKOK KÖZÖTT ÚGY TALÁLJUK, HOGY A SZÜLŐK LINADEGUATEZZA TÁMOGATJA A GYERMEKEKET EGY TANULMÁNYI PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉBEN, A RENDSZERES VAGY FELÜLETESEN VÉGZETT EGYÉNI VIZSGÁLATOK ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK HIÁNYA OLYAN MEGKÖZELÍTÉSEKKEL, AMELYEK A TUDÁS ÁTMENETI MEMORIZÁLÁSÁT EREDMÉNYEZIK ANÉLKÜL, HOGY A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE LENNE A TANÁROK ÁLTAL AZ OSZTÁLYCSOPORT IRÁNYÍTÁSÁNAK KOMPLEXITÁSA, AMI NAGYOBB INNOVÁCIÓT IGÉNYELNE A METODOLOGICADDACTICAL. A PROJEKT CÉLJA OLYAN TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK KEDVEZŐ HATÁST GYAKOROLNAK A FELTÉTELEKRE, ÉS (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА УЛЕСНИ УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЛОГИЧЕСКИ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ, ЗА ДА НАУЧАТ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТАВЯ СТУДЕНТА И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СРЕД ПРИЧИНИТЕ DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC НАМИРАМЕ LINADEGUATEZZA НА РОДИТЕЛИТЕ В ПОДКРЕПА НА ДЕЦАТА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ ЗА ЛИПСА НА АНГАЖИРАНОСТ НА ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ, ПРОВЕЖДАНО РЕДОВНО ИЛИ ПОВЪРХНОСТНО С ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАСНАТА ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОЕТО БИ ИЗИСКВАЛО ПО-ГОЛЯМА ИНОВАЦИЯ METODOLOGICADDACTICAL. ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА И (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS MOKINIAMS, TURINTIEMS LOGINIŲ EMOCINIŲ KALBINIŲ TRŪKUMŲ IR KURIEMS REIKIA LAIKO MOKYTIS SĄLYGŲ, KURIOS PADĖTŲ SUSITELKTI, VYKDANT ĮVAIRIUS TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKYMOSI MOKYMO PROCESE, KURIO PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS IR TECHNOLOGINĖMS NAUJOVĖMS. TARP PRIEŽASČIŲ DELLINSUCCESSO SCHOLASTINIS MES MATOME, KAD LINADEGUATEZZA TĖVŲ REMIANT VAIKUS TYRIMO PROJEKTO KŪRIMO TRŪKSTA INDIVIDUALAUS TYRIMO, REGULIARIAI AR PAVIRŠUTINIŠKAI ATLIEKAMŲ SU METODAIS, KURIE LEMIA LAIKINĄ ŽINIŲ ĮSIMINIMĄ, BE TIKRO SUPRATIMO APIE KLASIŲ GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ MOKYTOJAI, KURIEMS REIKĖTŲ DIDESNĖS INOVACIJOS METODOLOGICADDACTICAL. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA VYKDYTI VEIKLĄ, KURI DARO TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS IR (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE OLAKŠAO USPJEH UČENIKA S LOGIČKIM EMOCIONALNIM JEZIČNIM NEDOSTACIMA I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME ZA UČENJE UVJETA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KROZ NIZ CILJANIH AKTIVNOSTI U PROCESU POUČAVANJA U UČENJU KOJE U SREDIŠTE POUČAVANJA STAVLJAJU UČENIKE I TEHNOLOŠKE INOVACIJE. MEĐU UZROCIMA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NALAZIMO LINADEGUATEZZA RODITELJA U PODRŠCI DJECI U IZGRADNJI STUDIJSKOG PROJEKTA NEDOSTATAK PREDANOSTI INDIVIDUALNOM STUDIJU KOJA SE PROVODI REDOVITO ILI POVRŠNO S PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENOM PAMĆENJU ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM OD STRANE NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU INOVACIJU METODOLOGICADDACTICAL. OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE PROVEDBI AKTIVNOSTI KOJE IMAJU POZITIVAN UČINAK NA UVJETE I (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT UNDERLÄTTA FRAMGÅNGEN FÖR ELEVER MED LOGISKA KÄNSLOMÄSSIGA SPRÅKLIGA BRISTER OCH SOM BEHÖVER EN TID ATT LÄRA SIG FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER I INLÄRNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER STUDENTEN OCH DEN TEKNISKA INNOVATIONEN I CENTRUM FÖR UNDERVISNINGEN. BLAND ORSAKERNA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC FINNER VI LINADEGUATEZZA AV FÖRÄLDRAR ATT STÖDJA BARN I BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT EN BRIST PÅ ENGAGEMANG I ENSKILDA STUDIER SOM UTFÖRS REGELBUNDET ELLER YTLIGT MED METODER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE AV BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA EN STÖRRE INNOVATION METODOLOGICADDACTICAL. DETTA PROJEKT ÄR AVSETT ATT BEDRIVA VERKSAMHET SOM HAR EN POSITIV INVERKAN PÅ FÖRHÅLLANDENA OCH (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A FACILITA SUCCESUL ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE EMOȚIONALE LOGICE ȘI CARE AU NEVOIE DE TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE ÎN PROCESUL DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII, CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRUL PREDĂRII STUDENȚILOR ȘI INOVAȚIILOR TEHNOLOGICE. PRINTRE CAUZELE DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC GĂSIM LINADEGUATEZZA PĂRINȚILOR ÎN SPRIJINIREA COPIILOR ÎN CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU O LIPSĂ DE ANGAJAMENT A STUDIULUI INDIVIDUAL EFECTUAT ÎN MOD REGULAT SAU SUPERFICIAL CU ABORDĂRI CARE DUC LA O MEMORARE TEMPORARĂ A CUNOȘTINȚELOR FĂRĂ O ÎNȚELEGERE REALĂ A CONCEPTELOR COMPLEXITATEA MANAGEMENTULUI GRUPULUI DE CLASĂ DE CĂTRE PROFESORI CARE AR NECESITA O MAI MARE INOVAȚIE METODOLOGICADDACTICĂ. ACEST PROIECT ESTE DESTINAT SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI CARE AU UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR ȘI (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, DA BI OLAJŠALI USPEH UČENCEV Z LOGIČNIMI ČUSTVENIMI JEZIKOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI IN KI POTREBUJEJO ČAS, DA SE NAUČIJO POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV V UČNEM PROCESU POUČEVANJA, KI POSTAVLJA ŠTUDENTSKE IN TEHNOLOŠKE INOVACIJE V SREDIŠČE POUČEVANJA. MED VZROKI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC NAJDEMO LINADEGUATEZZA STARŠEV PRI PODPORI OTROKOM PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA POMANJKANJE ZAVEZANOSTI INDIVIDUALNEGA ŠTUDIJA, KI SE IZVAJA REDNO ALI POVRŠNO S PRISTOPI, KI VODIJO V ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI VODENJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO INOVATIVNOST METODOLOGICADDACTICAL. TA PROJEKT JE NAMENJEN IZVAJANJU DEJAVNOSTI, KI POZITIVNO VPLIVAJO NA RAZMERE IN (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU UŁATWIENIA SUKCESU UCZNIOM Z LOGICZNYMI EMOCJONALNYMI NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI, KTÓRZY POTRZEBUJĄ CZASU NA NAUKĘ WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI POPRZEZ SZEREG UKIERUNKOWANYCH DZIAŁAŃ W PROCESIE NAUCZANIA, KTÓRE STAWIAJĄ STUDENTA I INNOWACJE TECHNOLOGICZNE W CENTRUM NAUCZANIA. WŚRÓD PRZYCZYN DELLINSUCCESSO SCHOLASTYCZNE ZNAJDZIEMY LINADEGUATEZZA RODZICÓW WE WSPIERANIU DZIECI W BUDOWIE PROJEKTU BADAWCZEGO BRAK ZAANGAŻOWANIA INDYWIDUALNEGO BADANIA PROWADZONEGO REGULARNIE LUB POWIERZCHOWNIE Z PODEJŚCIAMI, KTÓRE SKUTKUJĄ TYMCZASOWYM ZAPAMIĘTYWANIEM WIEDZY BEZ RZECZYWISTEGO ZROZUMIENIA KONCEPCJI ZŁOŻONOŚCI ZARZĄDZANIA GRUPĄ KLASOWĄ PRZEZ NAUCZYCIELI, KTÓRE WYMAGAŁYBY WIĘKSZEJ INNOWACYJNOŚCI METODOLOGICADDACTICAL. PROJEKT TEN MA NA CELU REALIZACJĘ DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI I (Polish)
23 August 2022
0 references
MADDALONI
0 references
Identifiers
E18H18000670007
0 references