Basic Courses in Artistic and Specialised Teaching (Q2899863): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in it, and other parts: Adding Italian translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0043244827102188) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Cursos Básicos de Enseñanza Artística y Especializada | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kunstilise ja spetsialiseeritud õpetamise põhikursused | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Pagrindiniai meninio ir specializuoto mokymo kursai | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Osnovni tečajevi iz umjetničkog i specijaliziranog podučavanja | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Βασικά Μαθήματα Καλλιτεχνικής και Εξειδικευμένης Διδασκαλίας | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Základné kurzy v umeleckej a špecializovanej výučbe | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Taiteellisen ja erikoistuneen opetuksen peruskurssit | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Kursy podstawowe w zakresie nauczania artystycznego i specjalistycznego | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Művészeti és specializált tanítási alaptanfolyamok | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Základní kurzy v oblasti uměleckého a specializovaného vzdělávání | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Pamatkursi mākslinieciskajā un specializētajā mācīšanā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Bunchúrsaí i dTeagasc Ealaíne agus Speisialaithe | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Osnovni tečaji umetniškega in specializiranega poučevanja | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Основни курсове по художествено и специализирано преподаване | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Korsijiet Bażiċi fit — Tagħlim Artistiku u Speċjalizzat | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Grundlæggende kurser i kunstnerisk og specialiseret undervisning | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cursuri de bază în predarea artistică și specializată | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Grundläggande kurser i konstnärlig och specialiserad undervisning | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2899863 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2899863 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2899863 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2899863 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2899863 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2899863 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2899863 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2899863 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2899863 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2899863 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2899863 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2899863 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2899863 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2899863 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2014 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ORFEÃO DE LEIRIA|CONSERVATÓRIO DE ARTES, ASSOCIAÇÃO / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Given the goals established in the educational project and within the scope of POPH’s 1.6 typology, they were defined as priority areas of intervention, aesthetic values and individual learning of the instrument, contributing to the integral development of young people and simultaneously promoting personal and professional competences that can enable the achievement of a qualification. Through the organisation of events, contests, concerts and hearings (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0043244827102188
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3002698 / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: União das freguesias de Leiria, Pousos, Barreira e Cortes / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en el proyecto educativo, y dentro del ámbito de la tipología 1.6 del POPH, se definieron áreas prioritarias de intervención, valores estéticos y aprendizaje individual del instrumento, contribuyendo al desarrollo integral de los jóvenes, promoviendo al mismo tiempo habilidades personales y profesionales que pudieran permitir la obtención de una cualificación. A través de la organización de eventos, concursos, conciertos y audiencias (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en el proyecto educativo, y dentro del ámbito de la tipología 1.6 del POPH, se definieron áreas prioritarias de intervención, valores estéticos y aprendizaje individual del instrumento, contribuyendo al desarrollo integral de los jóvenes, promoviendo al mismo tiempo habilidades personales y profesionales que pudieran permitir la obtención de una cualificación. A través de la organización de eventos, concursos, conciertos y audiencias (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en el proyecto educativo, y dentro del ámbito de la tipología 1.6 del POPH, se definieron áreas prioritarias de intervención, valores estéticos y aprendizaje individual del instrumento, contribuyendo al desarrollo integral de los jóvenes, promoviendo al mismo tiempo habilidades personales y profesionales que pudieran permitir la obtención de una cualificación. A través de la organización de eventos, concursos, conciertos y audiencias (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Arvestades haridusprojektis seatud eesmärke ja komitee 1,6 tüpoloogiat, määratleti need prioriteetsed sekkumisvaldkonnad, esteetilised väärtused ja vahendi individuaalne õppimine, aidates kaasa noorte terviklikule arengule ning edendades samal ajal isiklikke ja ametialaseid pädevusi, mis võimaldavad kvalifikatsiooni omandamist. Ürituste, konkursside, kontsertide ja kuulamiste korraldamise kaudu (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Arvestades haridusprojektis seatud eesmärke ja komitee 1,6 tüpoloogiat, määratleti need prioriteetsed sekkumisvaldkonnad, esteetilised väärtused ja vahendi individuaalne õppimine, aidates kaasa noorte terviklikule arengule ning edendades samal ajal isiklikke ja ametialaseid pädevusi, mis võimaldavad kvalifikatsiooni omandamist. Ürituste, konkursside, kontsertide ja kuulamiste korraldamise kaudu (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Arvestades haridusprojektis seatud eesmärke ja komitee 1,6 tüpoloogiat, määratleti need prioriteetsed sekkumisvaldkonnad, esteetilised väärtused ja vahendi individuaalne õppimine, aidates kaasa noorte terviklikule arengule ning edendades samal ajal isiklikke ja ametialaseid pädevusi, mis võimaldavad kvalifikatsiooni omandamist. Ürituste, konkursside, kontsertide ja kuulamiste korraldamise kaudu (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Atsižvelgiant į edukaciniame projekte nustatytus tikslus ir POPH 1.6 tipologiją, jie buvo apibrėžti kaip prioritetinės intervencijos, estetinių vertybių ir individualaus priemonės mokymosi sritys, prisidedančios prie integruoto jaunimo vystymosi ir kartu skatinančios asmenines ir profesines kompetencijas, kurios gali padėti įgyti kvalifikaciją. Organizuojant renginius, konkursus, koncertus ir klausymus (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Atsižvelgiant į edukaciniame projekte nustatytus tikslus ir POPH 1.6 tipologiją, jie buvo apibrėžti kaip prioritetinės intervencijos, estetinių vertybių ir individualaus priemonės mokymosi sritys, prisidedančios prie integruoto jaunimo vystymosi ir kartu skatinančios asmenines ir profesines kompetencijas, kurios gali padėti įgyti kvalifikaciją. Organizuojant renginius, konkursus, koncertus ir klausymus (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Atsižvelgiant į edukaciniame projekte nustatytus tikslus ir POPH 1.6 tipologiją, jie buvo apibrėžti kaip prioritetinės intervencijos, estetinių vertybių ir individualaus priemonės mokymosi sritys, prisidedančios prie integruoto jaunimo vystymosi ir kartu skatinančios asmenines ir profesines kompetencijas, kurios gali padėti įgyti kvalifikaciją. Organizuojant renginius, konkursus, koncertus ir klausymus (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S obzirom na ciljeve postavljene u obrazovnom projektu i u okviru POPH-ove 1.6 tipologije, oni su definirani kao prioritetna područja intervencije, estetskih vrijednosti i individualnog učenja instrumenta, doprinoseći integralnom razvoju mladih i istovremeno promovirajući osobne i stručne kompetencije koje mogu omogućiti stjecanje kvalifikacije. Organiziranjem događanja, natjecanja, koncerata i saslušanja (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S obzirom na ciljeve postavljene u obrazovnom projektu i u okviru POPH-ove 1.6 tipologije, oni su definirani kao prioritetna područja intervencije, estetskih vrijednosti i individualnog učenja instrumenta, doprinoseći integralnom razvoju mladih i istovremeno promovirajući osobne i stručne kompetencije koje mogu omogućiti stjecanje kvalifikacije. Organiziranjem događanja, natjecanja, koncerata i saslušanja (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S obzirom na ciljeve postavljene u obrazovnom projektu i u okviru POPH-ove 1.6 tipologije, oni su definirani kao prioritetna područja intervencije, estetskih vrijednosti i individualnog učenja instrumenta, doprinoseći integralnom razvoju mladih i istovremeno promovirajući osobne i stručne kompetencije koje mogu omogućiti stjecanje kvalifikacije. Organiziranjem događanja, natjecanja, koncerata i saslušanja (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Δεδομένων των στόχων που καθορίστηκαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο πλαίσιο της τυπολογίας 1.6 του POPH, ορίστηκαν ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, αισθητικής αξίας και ατομικής μάθησης του μέσου, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των νέων και ταυτόχρονα προάγοντας τις προσωπικές και επαγγελματικές ικανότητες που μπορούν να επιτρέψουν την απόκτηση ενός προσόντος. Μέσω της διοργάνωσης εκδηλώσεων, διαγωνισμών, συναυλιών και ακροάσεων (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Δεδομένων των στόχων που καθορίστηκαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο πλαίσιο της τυπολογίας 1.6 του POPH, ορίστηκαν ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, αισθητικής αξίας και ατομικής μάθησης του μέσου, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των νέων και ταυτόχρονα προάγοντας τις προσωπικές και επαγγελματικές ικανότητες που μπορούν να επιτρέψουν την απόκτηση ενός προσόντος. Μέσω της διοργάνωσης εκδηλώσεων, διαγωνισμών, συναυλιών και ακροάσεων (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Δεδομένων των στόχων που καθορίστηκαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο πλαίσιο της τυπολογίας 1.6 του POPH, ορίστηκαν ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, αισθητικής αξίας και ατομικής μάθησης του μέσου, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των νέων και ταυτόχρονα προάγοντας τις προσωπικές και επαγγελματικές ικανότητες που μπορούν να επιτρέψουν την απόκτηση ενός προσόντος. Μέσω της διοργάνωσης εκδηλώσεων, διαγωνισμών, συναυλιών και ακροάσεων (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzhľadom na ciele stanovené vo vzdelávacom projekte a v rámci 1,6 typológie POPH boli definované ako prioritné oblasti intervencie, estetické hodnoty a individuálne učenie sa nástroja, ktoré prispievajú k integrálnemu rozvoju mladých ľudí a zároveň podporujú osobné a odborné kompetencie, ktoré môžu umožniť dosiahnutie kvalifikácie. Prostredníctvom organizovania podujatí, súťaží, koncertov a vypočutí (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzhľadom na ciele stanovené vo vzdelávacom projekte a v rámci 1,6 typológie POPH boli definované ako prioritné oblasti intervencie, estetické hodnoty a individuálne učenie sa nástroja, ktoré prispievajú k integrálnemu rozvoju mladých ľudí a zároveň podporujú osobné a odborné kompetencie, ktoré môžu umožniť dosiahnutie kvalifikácie. Prostredníctvom organizovania podujatí, súťaží, koncertov a vypočutí (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzhľadom na ciele stanovené vo vzdelávacom projekte a v rámci 1,6 typológie POPH boli definované ako prioritné oblasti intervencie, estetické hodnoty a individuálne učenie sa nástroja, ktoré prispievajú k integrálnemu rozvoju mladých ľudí a zároveň podporujú osobné a odborné kompetencie, ktoré môžu umožniť dosiahnutie kvalifikácie. Prostredníctvom organizovania podujatí, súťaží, koncertov a vypočutí (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Koulutushankkeessa asetetut tavoitteet huomioon ottaen ja POPH:n 1.6-luokituksen puitteissa ne määriteltiin ensisijaisiksi toiminta-alueiksi, esteettisiksi arvoiksi ja yksilölliseksi oppimiseksi, mikä edistää nuorten kokonaisvaltaista kehitystä ja edistää samalla henkilökohtaista ja ammatillista osaamista, joka voi mahdollistaa tutkinnon suorittamisen. Järjestämällä tapahtumia, kilpailuja, konsertteja ja kuulemisia (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutushankkeessa asetetut tavoitteet huomioon ottaen ja POPH:n 1.6-luokituksen puitteissa ne määriteltiin ensisijaisiksi toiminta-alueiksi, esteettisiksi arvoiksi ja yksilölliseksi oppimiseksi, mikä edistää nuorten kokonaisvaltaista kehitystä ja edistää samalla henkilökohtaista ja ammatillista osaamista, joka voi mahdollistaa tutkinnon suorittamisen. Järjestämällä tapahtumia, kilpailuja, konsertteja ja kuulemisia (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Koulutushankkeessa asetetut tavoitteet huomioon ottaen ja POPH:n 1.6-luokituksen puitteissa ne määriteltiin ensisijaisiksi toiminta-alueiksi, esteettisiksi arvoiksi ja yksilölliseksi oppimiseksi, mikä edistää nuorten kokonaisvaltaista kehitystä ja edistää samalla henkilökohtaista ja ammatillista osaamista, joka voi mahdollistaa tutkinnon suorittamisen. Järjestämällä tapahtumia, kilpailuja, konsertteja ja kuulemisia (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Biorąc pod uwagę cele określone w projekcie edukacyjnym i w ramach typologii 1.6 POPH, zostały one zdefiniowane jako priorytetowe obszary interwencji, wartości estetycznych i indywidualnego uczenia się instrumentu, przyczyniając się do integralnego rozwoju młodych ludzi i jednocześnie promując kompetencje osobiste i zawodowe, które mogą umożliwić osiągnięcie kwalifikacji. Poprzez organizację wydarzeń, konkursów, koncertów i przesłuchań (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Biorąc pod uwagę cele określone w projekcie edukacyjnym i w ramach typologii 1.6 POPH, zostały one zdefiniowane jako priorytetowe obszary interwencji, wartości estetycznych i indywidualnego uczenia się instrumentu, przyczyniając się do integralnego rozwoju młodych ludzi i jednocześnie promując kompetencje osobiste i zawodowe, które mogą umożliwić osiągnięcie kwalifikacji. Poprzez organizację wydarzeń, konkursów, koncertów i przesłuchań (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Biorąc pod uwagę cele określone w projekcie edukacyjnym i w ramach typologii 1.6 POPH, zostały one zdefiniowane jako priorytetowe obszary interwencji, wartości estetycznych i indywidualnego uczenia się instrumentu, przyczyniając się do integralnego rozwoju młodych ludzi i jednocześnie promując kompetencje osobiste i zawodowe, które mogą umożliwić osiągnięcie kwalifikacji. Poprzez organizację wydarzeń, konkursów, koncertów i przesłuchań (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tekintettel az oktatási projektben meghatározott célokra és a POPH 1.6 tipológiájának hatókörére, azokat kiemelt beavatkozási területekként, esztétikai értékekként és egyéni tanulásként határozták meg, hozzájárulva a fiatalok integrált fejlődéséhez, és ezzel egyidejűleg előmozdítva a képesítés megszerzését lehetővé tevő személyes és szakmai kompetenciákat. Rendezvények, versenyek, koncertek és meghallgatások szervezésével (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tekintettel az oktatási projektben meghatározott célokra és a POPH 1.6 tipológiájának hatókörére, azokat kiemelt beavatkozási területekként, esztétikai értékekként és egyéni tanulásként határozták meg, hozzájárulva a fiatalok integrált fejlődéséhez, és ezzel egyidejűleg előmozdítva a képesítés megszerzését lehetővé tevő személyes és szakmai kompetenciákat. Rendezvények, versenyek, koncertek és meghallgatások szervezésével (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tekintettel az oktatási projektben meghatározott célokra és a POPH 1.6 tipológiájának hatókörére, azokat kiemelt beavatkozási területekként, esztétikai értékekként és egyéni tanulásként határozták meg, hozzájárulva a fiatalok integrált fejlődéséhez, és ezzel egyidejűleg előmozdítva a képesítés megszerzését lehetővé tevő személyes és szakmai kompetenciákat. Rendezvények, versenyek, koncertek és meghallgatások szervezésével (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzhledem k cílům stanoveným ve vzdělávacím projektu a v rámci 1.6 typologie POPH byly definovány jako prioritní oblasti intervence, estetické hodnoty a individuální učení nástroje, což přispívá k integrálnímu rozvoji mladých lidí a současně podporuje osobní a profesní kompetence, které mohou umožnit dosažení kvalifikace. Pořádáním akcí, soutěží, koncertů a slyšení (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzhledem k cílům stanoveným ve vzdělávacím projektu a v rámci 1.6 typologie POPH byly definovány jako prioritní oblasti intervence, estetické hodnoty a individuální učení nástroje, což přispívá k integrálnímu rozvoji mladých lidí a současně podporuje osobní a profesní kompetence, které mohou umožnit dosažení kvalifikace. Pořádáním akcí, soutěží, koncertů a slyšení (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzhledem k cílům stanoveným ve vzdělávacím projektu a v rámci 1.6 typologie POPH byly definovány jako prioritní oblasti intervence, estetické hodnoty a individuální učení nástroje, což přispívá k integrálnímu rozvoji mladých lidí a současně podporuje osobní a profesní kompetence, které mohou umožnit dosažení kvalifikace. Pořádáním akcí, soutěží, koncertů a slyšení (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ņemot vērā izglītības projektā izvirzītos mērķus un POPH 1.6 tipoloģijas ietvaros, tie tika definēti kā prioritārās intervences jomas, estētiskās vērtības un instrumenta individuālā mācīšanās, veicinot jauniešu integrētu attīstību un vienlaikus veicinot personīgās un profesionālās kompetences, kas var dot iespēju iegūt kvalifikāciju. Organizējot pasākumus, konkursus, koncertus un uzklausīšanas (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ņemot vērā izglītības projektā izvirzītos mērķus un POPH 1.6 tipoloģijas ietvaros, tie tika definēti kā prioritārās intervences jomas, estētiskās vērtības un instrumenta individuālā mācīšanās, veicinot jauniešu integrētu attīstību un vienlaikus veicinot personīgās un profesionālās kompetences, kas var dot iespēju iegūt kvalifikāciju. Organizējot pasākumus, konkursus, koncertus un uzklausīšanas (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ņemot vērā izglītības projektā izvirzītos mērķus un POPH 1.6 tipoloģijas ietvaros, tie tika definēti kā prioritārās intervences jomas, estētiskās vērtības un instrumenta individuālā mācīšanās, veicinot jauniešu integrētu attīstību un vienlaikus veicinot personīgās un profesionālās kompetences, kas var dot iespēju iegūt kvalifikāciju. Organizējot pasākumus, konkursus, koncertus un uzklausīšanas (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I bhfianaise na spriocanna a bunaíodh sa tionscadal oideachais agus laistigh de raon feidhme 1.6 tíopeolaíocht POPH, sainmhíníodh iad mar réimsí tosaíochta idirghabhála, luachanna aeistéitiúla agus foghlaim aonair na hionstraime, ag rannchuidiú le forbairt lárnach daoine óga agus ag an am céanna inniúlachtaí pearsanta agus gairmiúla a chur chun cinn lena bhféadfar cáilíocht a bhaint amach. Trí imeachtaí, comórtais, ceolchoirmeacha agus éisteachtaí a eagrú (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I bhfianaise na spriocanna a bunaíodh sa tionscadal oideachais agus laistigh de raon feidhme 1.6 tíopeolaíocht POPH, sainmhíníodh iad mar réimsí tosaíochta idirghabhála, luachanna aeistéitiúla agus foghlaim aonair na hionstraime, ag rannchuidiú le forbairt lárnach daoine óga agus ag an am céanna inniúlachtaí pearsanta agus gairmiúla a chur chun cinn lena bhféadfar cáilíocht a bhaint amach. Trí imeachtaí, comórtais, ceolchoirmeacha agus éisteachtaí a eagrú (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I bhfianaise na spriocanna a bunaíodh sa tionscadal oideachais agus laistigh de raon feidhme 1.6 tíopeolaíocht POPH, sainmhíníodh iad mar réimsí tosaíochta idirghabhála, luachanna aeistéitiúla agus foghlaim aonair na hionstraime, ag rannchuidiú le forbairt lárnach daoine óga agus ag an am céanna inniúlachtaí pearsanta agus gairmiúla a chur chun cinn lena bhféadfar cáilíocht a bhaint amach. Trí imeachtaí, comórtais, ceolchoirmeacha agus éisteachtaí a eagrú (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glede na cilje, določene v izobraževalnem projektu in v okviru tipologije 1.6 POPH, so bili opredeljeni kot prednostna področja intervencije, estetskih vrednot in individualnega učenja instrumenta, kar prispeva k celostnemu razvoju mladih in hkrati spodbuja osebne in poklicne kompetence, ki lahko omogočijo pridobitev kvalifikacije. Z organizacijo dogodkov, tekmovanj, koncertov in predstavitev (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glede na cilje, določene v izobraževalnem projektu in v okviru tipologije 1.6 POPH, so bili opredeljeni kot prednostna področja intervencije, estetskih vrednot in individualnega učenja instrumenta, kar prispeva k celostnemu razvoju mladih in hkrati spodbuja osebne in poklicne kompetence, ki lahko omogočijo pridobitev kvalifikacije. Z organizacijo dogodkov, tekmovanj, koncertov in predstavitev (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glede na cilje, določene v izobraževalnem projektu in v okviru tipologije 1.6 POPH, so bili opredeljeni kot prednostna področja intervencije, estetskih vrednot in individualnega učenja instrumenta, kar prispeva k celostnemu razvoju mladih in hkrati spodbuja osebne in poklicne kompetence, ki lahko omogočijo pridobitev kvalifikacije. Z organizacijo dogodkov, tekmovanj, koncertov in predstavitev (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Като се имат предвид целите, заложени в образователния проект и в обхвата на 1.6 типологията на POPH, те бяха определени като приоритетни области на интервенция, естетически ценности и индивидуално учене на инструмента, допринасящи за цялостното развитие на младите хора и едновременно с това насърчаващи личностни и професионални компетентности, които могат да дадат възможност за придобиване на квалификация. Чрез организиране на събития, конкурси, концерти и изслушвания (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Като се имат предвид целите, заложени в образователния проект и в обхвата на 1.6 типологията на POPH, те бяха определени като приоритетни области на интервенция, естетически ценности и индивидуално учене на инструмента, допринасящи за цялостното развитие на младите хора и едновременно с това насърчаващи личностни и професионални компетентности, които могат да дадат възможност за придобиване на квалификация. Чрез организиране на събития, конкурси, концерти и изслушвания (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Като се имат предвид целите, заложени в образователния проект и в обхвата на 1.6 типологията на POPH, те бяха определени като приоритетни области на интервенция, естетически ценности и индивидуално учене на инструмента, допринасящи за цялостното развитие на младите хора и едновременно с това насърчаващи личностни и професионални компетентности, които могат да дадат възможност за придобиване на квалификация. Чрез организиране на събития, конкурси, концерти и изслушвания (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Minħabba l-għanijiet stabbiliti fil-proġett edukattiv u fl-ambitu tat-tipoloġija ta’ 1.6 POPH, dawn ġew definiti bħala oqsma prijoritarji ta’ intervent, valuri estetiċi u tagħlim individwali tal-istrument, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp integrali taż-żgħażagħ u fl-istess ħin jippromwovu l-kompetenzi personali u professjonali li jistgħu jippermettu l-kisba ta’ kwalifika. Permezz tal-organizzazzjoni ta’ avvenimenti, kompetizzjonijiet, kunċerti u seduti ta’ smigħ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Minħabba l-għanijiet stabbiliti fil-proġett edukattiv u fl-ambitu tat-tipoloġija ta’ 1.6 POPH, dawn ġew definiti bħala oqsma prijoritarji ta’ intervent, valuri estetiċi u tagħlim individwali tal-istrument, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp integrali taż-żgħażagħ u fl-istess ħin jippromwovu l-kompetenzi personali u professjonali li jistgħu jippermettu l-kisba ta’ kwalifika. Permezz tal-organizzazzjoni ta’ avvenimenti, kompetizzjonijiet, kunċerti u seduti ta’ smigħ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Minħabba l-għanijiet stabbiliti fil-proġett edukattiv u fl-ambitu tat-tipoloġija ta’ 1.6 POPH, dawn ġew definiti bħala oqsma prijoritarji ta’ intervent, valuri estetiċi u tagħlim individwali tal-istrument, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp integrali taż-żgħażagħ u fl-istess ħin jippromwovu l-kompetenzi personali u professjonali li jistgħu jippermettu l-kisba ta’ kwalifika. Permezz tal-organizzazzjoni ta’ avvenimenti, kompetizzjonijiet, kunċerti u seduti ta’ smigħ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I betragtning af de mål, der er opstillet i uddannelsesprojektet og inden for rammerne af POPH's 1.6-typologi, blev de defineret som prioriterede indsatsområder, æstetiske værdier og individuel læring af instrumentet, hvilket bidrog til en integreret udvikling af unge og samtidig fremmer personlige og faglige kompetencer, der kan gøre det muligt at opnå en kvalifikation. Gennem tilrettelæggelse af arrangementer, konkurrencer, koncerter og høringer (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I betragtning af de mål, der er opstillet i uddannelsesprojektet og inden for rammerne af POPH's 1.6-typologi, blev de defineret som prioriterede indsatsområder, æstetiske værdier og individuel læring af instrumentet, hvilket bidrog til en integreret udvikling af unge og samtidig fremmer personlige og faglige kompetencer, der kan gøre det muligt at opnå en kvalifikation. Gennem tilrettelæggelse af arrangementer, konkurrencer, koncerter og høringer (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I betragtning af de mål, der er opstillet i uddannelsesprojektet og inden for rammerne af POPH's 1.6-typologi, blev de defineret som prioriterede indsatsområder, æstetiske værdier og individuel læring af instrumentet, hvilket bidrog til en integreret udvikling af unge og samtidig fremmer personlige og faglige kompetencer, der kan gøre det muligt at opnå en kvalifikation. Gennem tilrettelæggelse af arrangementer, konkurrencer, koncerter og høringer (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Având în vedere obiectivele stabilite în proiectul educațional și în sfera de aplicare a tipologiei POPH 1.6, acestea au fost definite ca domenii prioritare de intervenție, valori estetice și învățare individuală a instrumentului, contribuind la dezvoltarea integrală a tinerilor și promovând în același timp competențele personale și profesionale care pot permite obținerea unei calificări. Prin organizarea de evenimente, concursuri, concerte și audieri (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Având în vedere obiectivele stabilite în proiectul educațional și în sfera de aplicare a tipologiei POPH 1.6, acestea au fost definite ca domenii prioritare de intervenție, valori estetice și învățare individuală a instrumentului, contribuind la dezvoltarea integrală a tinerilor și promovând în același timp competențele personale și profesionale care pot permite obținerea unei calificări. Prin organizarea de evenimente, concursuri, concerte și audieri (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Având în vedere obiectivele stabilite în proiectul educațional și în sfera de aplicare a tipologiei POPH 1.6, acestea au fost definite ca domenii prioritare de intervenție, valori estetice și învățare individuală a instrumentului, contribuind la dezvoltarea integrală a tinerilor și promovând în același timp competențele personale și profesionale care pot permite obținerea unei calificări. Prin organizarea de evenimente, concursuri, concerte și audieri (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Med tanke på de mål som fastställts i utbildningsprojektet och inom ramen för POPH:s 1.6-typologi definierades de som prioriterade insatsområden, estetiska värden och individuellt lärande av instrumentet, vilket bidrog till en integrerad utveckling av ungdomar och samtidigt främja personlig och yrkesmässig kompetens som kan göra det möjligt att uppnå en kvalifikation. Genom anordnande av evenemang, tävlingar, konserter och utfrågningar (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Med tanke på de mål som fastställts i utbildningsprojektet och inom ramen för POPH:s 1.6-typologi definierades de som prioriterade insatsområden, estetiska värden och individuellt lärande av instrumentet, vilket bidrog till en integrerad utveckling av ungdomar och samtidigt främja personlig och yrkesmässig kompetens som kan göra det möjligt att uppnå en kvalifikation. Genom anordnande av evenemang, tävlingar, konserter och utfrågningar (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Med tanke på de mål som fastställts i utbildningsprojektet och inom ramen för POPH:s 1.6-typologi definierades de som prioriterade insatsområden, estetiska värden och individuellt lärande av instrumentet, vilket bidrog till en integrerad utveckling av ungdomar och samtidigt främja personlig och yrkesmässig kompetens som kan göra det möjligt att uppnå en kvalifikation. Genom anordnande av evenemang, tävlingar, konserter och utfrågningar (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Promoting educational success, combating school drop-outs and enhancing young people’s qualification for employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 January 2014
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 January 2014 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: ORFEÃO DE LEIRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
ORFEÃO DE LEIRIA | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): ORFEÃO DE LEIRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
14 November 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 14 November 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 10:46, 20 March 2024
Project Q2899863 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Basic Courses in Artistic and Specialised Teaching |
Project Q2899863 in Portugal |
Statements
731,833.0 Euro
0 references
860,980.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2014
0 references
31 August 2015
0 references
ORFEÃO DE LEIRIA
0 references
39°44'37.64"N, 8°48'25.60"W
0 references
Dadas a metas estabelecidas no projeto educativo, e no âmbito da tipologia 1.6 do POPH, foram definidas como áreas de intervenção prioritárias, os valores estéticos e a aprendizagem individual do instrumento, contribuindo para um desenvolvimento integral dos jovens e promovendo simultaneamente competências pessoais e profissionais que possam permitir a obtenção de uma qualificação. Através da organização de eventos, concursos, concertos e audiçõ (Portuguese)
0 references
Given the goals established in the educational project and within the scope of POPH’s 1.6 typology, they were defined as priority areas of intervention, aesthetic values and individual learning of the instrument, contributing to the integral development of young people and simultaneously promoting personal and professional competences that can enable the achievement of a qualification. Through the organisation of events, contests, concerts and hearings (English)
8 July 2021
0.0043244827102188
0 references
Compte tenu des objectifs fixés dans le projet éducatif et dans le cadre de la typologie 1.6 du POPH, les domaines d’intervention prioritaires, les valeurs esthétiques et l’apprentissage individuel de l’instrument ont été définis, contribuant au développement intégral des jeunes tout en promouvant les compétences personnelles et professionnelles qui permettraient d’obtenir une qualification. Par l’organisation d’événements, de concours, de concerts et d’auditions (French)
5 December 2021
0 references
Angesichts der im Bildungsprojekt festgelegten Ziele und im Rahmen der Typologie 1.6 des POPH wurden vorrangige Interventionsbereiche, ästhetische Werte und individuelles Lernen des Instruments definiert, was zur ganzheitlichen Entwicklung junger Menschen beiträgt und gleichzeitig persönliche und berufliche Fähigkeiten fördert, die den Erwerb einer Qualifikation ermöglichen könnten. Durch die Organisation von Veranstaltungen, Wettbewerben, Konzerten und Anhörungen (German)
13 December 2021
0 references
Gezien de doelstellingen van het onderwijsproject en in het kader van de typologie 1.6 van de POPH zijn prioritaire actiegebieden, esthetische waarden en individueel leren van het instrument gedefinieerd, die bijdragen tot de integrale ontwikkeling van jongeren en tegelijkertijd persoonlijke en professionele vaardigheden bevorderen die het mogelijk maken een kwalificatie te verwerven. Door de organisatie van evenementen, wedstrijden, concerten en hoorzittingen (Dutch)
19 December 2021
0 references
Alla luce degli obiettivi stabiliti nel progetto educativo, e nell'ambito della tipologia 1.6 del POPH, sono state definite le aree prioritarie di intervento, i valori estetici e l'apprendimento individuale dello strumento, contribuendo allo sviluppo integrale dei giovani promuovendo nel contempo competenze personali e professionali che consentano di ottenere una qualifica. Attraverso l'organizzazione di eventi, concorsi, concerti e audizioni (Italian)
17 January 2022
0 references
Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en el proyecto educativo, y dentro del ámbito de la tipología 1.6 del POPH, se definieron áreas prioritarias de intervención, valores estéticos y aprendizaje individual del instrumento, contribuyendo al desarrollo integral de los jóvenes, promoviendo al mismo tiempo habilidades personales y profesionales que pudieran permitir la obtención de una cualificación. A través de la organización de eventos, concursos, conciertos y audiencias (Spanish)
21 January 2022
0 references
Arvestades haridusprojektis seatud eesmärke ja komitee 1,6 tüpoloogiat, määratleti need prioriteetsed sekkumisvaldkonnad, esteetilised väärtused ja vahendi individuaalne õppimine, aidates kaasa noorte terviklikule arengule ning edendades samal ajal isiklikke ja ametialaseid pädevusi, mis võimaldavad kvalifikatsiooni omandamist. Ürituste, konkursside, kontsertide ja kuulamiste korraldamise kaudu (Estonian)
29 July 2022
0 references
Atsižvelgiant į edukaciniame projekte nustatytus tikslus ir POPH 1.6 tipologiją, jie buvo apibrėžti kaip prioritetinės intervencijos, estetinių vertybių ir individualaus priemonės mokymosi sritys, prisidedančios prie integruoto jaunimo vystymosi ir kartu skatinančios asmenines ir profesines kompetencijas, kurios gali padėti įgyti kvalifikaciją. Organizuojant renginius, konkursus, koncertus ir klausymus (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
S obzirom na ciljeve postavljene u obrazovnom projektu i u okviru POPH-ove 1.6 tipologije, oni su definirani kao prioritetna područja intervencije, estetskih vrijednosti i individualnog učenja instrumenta, doprinoseći integralnom razvoju mladih i istovremeno promovirajući osobne i stručne kompetencije koje mogu omogućiti stjecanje kvalifikacije. Organiziranjem događanja, natjecanja, koncerata i saslušanja (Croatian)
29 July 2022
0 references
Δεδομένων των στόχων που καθορίστηκαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο πλαίσιο της τυπολογίας 1.6 του POPH, ορίστηκαν ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, αισθητικής αξίας και ατομικής μάθησης του μέσου, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των νέων και ταυτόχρονα προάγοντας τις προσωπικές και επαγγελματικές ικανότητες που μπορούν να επιτρέψουν την απόκτηση ενός προσόντος. Μέσω της διοργάνωσης εκδηλώσεων, διαγωνισμών, συναυλιών και ακροάσεων (Greek)
29 July 2022
0 references
Vzhľadom na ciele stanovené vo vzdelávacom projekte a v rámci 1,6 typológie POPH boli definované ako prioritné oblasti intervencie, estetické hodnoty a individuálne učenie sa nástroja, ktoré prispievajú k integrálnemu rozvoju mladých ľudí a zároveň podporujú osobné a odborné kompetencie, ktoré môžu umožniť dosiahnutie kvalifikácie. Prostredníctvom organizovania podujatí, súťaží, koncertov a vypočutí (Slovak)
29 July 2022
0 references
Koulutushankkeessa asetetut tavoitteet huomioon ottaen ja POPH:n 1.6-luokituksen puitteissa ne määriteltiin ensisijaisiksi toiminta-alueiksi, esteettisiksi arvoiksi ja yksilölliseksi oppimiseksi, mikä edistää nuorten kokonaisvaltaista kehitystä ja edistää samalla henkilökohtaista ja ammatillista osaamista, joka voi mahdollistaa tutkinnon suorittamisen. Järjestämällä tapahtumia, kilpailuja, konsertteja ja kuulemisia (Finnish)
29 July 2022
0 references
Biorąc pod uwagę cele określone w projekcie edukacyjnym i w ramach typologii 1.6 POPH, zostały one zdefiniowane jako priorytetowe obszary interwencji, wartości estetycznych i indywidualnego uczenia się instrumentu, przyczyniając się do integralnego rozwoju młodych ludzi i jednocześnie promując kompetencje osobiste i zawodowe, które mogą umożliwić osiągnięcie kwalifikacji. Poprzez organizację wydarzeń, konkursów, koncertów i przesłuchań (Polish)
29 July 2022
0 references
Tekintettel az oktatási projektben meghatározott célokra és a POPH 1.6 tipológiájának hatókörére, azokat kiemelt beavatkozási területekként, esztétikai értékekként és egyéni tanulásként határozták meg, hozzájárulva a fiatalok integrált fejlődéséhez, és ezzel egyidejűleg előmozdítva a képesítés megszerzését lehetővé tevő személyes és szakmai kompetenciákat. Rendezvények, versenyek, koncertek és meghallgatások szervezésével (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Vzhledem k cílům stanoveným ve vzdělávacím projektu a v rámci 1.6 typologie POPH byly definovány jako prioritní oblasti intervence, estetické hodnoty a individuální učení nástroje, což přispívá k integrálnímu rozvoji mladých lidí a současně podporuje osobní a profesní kompetence, které mohou umožnit dosažení kvalifikace. Pořádáním akcí, soutěží, koncertů a slyšení (Czech)
29 July 2022
0 references
Ņemot vērā izglītības projektā izvirzītos mērķus un POPH 1.6 tipoloģijas ietvaros, tie tika definēti kā prioritārās intervences jomas, estētiskās vērtības un instrumenta individuālā mācīšanās, veicinot jauniešu integrētu attīstību un vienlaikus veicinot personīgās un profesionālās kompetences, kas var dot iespēju iegūt kvalifikāciju. Organizējot pasākumus, konkursus, koncertus un uzklausīšanas (Latvian)
29 July 2022
0 references
I bhfianaise na spriocanna a bunaíodh sa tionscadal oideachais agus laistigh de raon feidhme 1.6 tíopeolaíocht POPH, sainmhíníodh iad mar réimsí tosaíochta idirghabhála, luachanna aeistéitiúla agus foghlaim aonair na hionstraime, ag rannchuidiú le forbairt lárnach daoine óga agus ag an am céanna inniúlachtaí pearsanta agus gairmiúla a chur chun cinn lena bhféadfar cáilíocht a bhaint amach. Trí imeachtaí, comórtais, ceolchoirmeacha agus éisteachtaí a eagrú (Irish)
29 July 2022
0 references
Glede na cilje, določene v izobraževalnem projektu in v okviru tipologije 1.6 POPH, so bili opredeljeni kot prednostna področja intervencije, estetskih vrednot in individualnega učenja instrumenta, kar prispeva k celostnemu razvoju mladih in hkrati spodbuja osebne in poklicne kompetence, ki lahko omogočijo pridobitev kvalifikacije. Z organizacijo dogodkov, tekmovanj, koncertov in predstavitev (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Като се имат предвид целите, заложени в образователния проект и в обхвата на 1.6 типологията на POPH, те бяха определени като приоритетни области на интервенция, естетически ценности и индивидуално учене на инструмента, допринасящи за цялостното развитие на младите хора и едновременно с това насърчаващи личностни и професионални компетентности, които могат да дадат възможност за придобиване на квалификация. Чрез организиране на събития, конкурси, концерти и изслушвания (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
Minħabba l-għanijiet stabbiliti fil-proġett edukattiv u fl-ambitu tat-tipoloġija ta’ 1.6 POPH, dawn ġew definiti bħala oqsma prijoritarji ta’ intervent, valuri estetiċi u tagħlim individwali tal-istrument, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp integrali taż-żgħażagħ u fl-istess ħin jippromwovu l-kompetenzi personali u professjonali li jistgħu jippermettu l-kisba ta’ kwalifika. Permezz tal-organizzazzjoni ta’ avvenimenti, kompetizzjonijiet, kunċerti u seduti ta’ smigħ (Maltese)
29 July 2022
0 references
I betragtning af de mål, der er opstillet i uddannelsesprojektet og inden for rammerne af POPH's 1.6-typologi, blev de defineret som prioriterede indsatsområder, æstetiske værdier og individuel læring af instrumentet, hvilket bidrog til en integreret udvikling af unge og samtidig fremmer personlige og faglige kompetencer, der kan gøre det muligt at opnå en kvalifikation. Gennem tilrettelæggelse af arrangementer, konkurrencer, koncerter og høringer (Danish)
29 July 2022
0 references
Având în vedere obiectivele stabilite în proiectul educațional și în sfera de aplicare a tipologiei POPH 1.6, acestea au fost definite ca domenii prioritare de intervenție, valori estetice și învățare individuală a instrumentului, contribuind la dezvoltarea integrală a tinerilor și promovând în același timp competențele personale și profesionale care pot permite obținerea unei calificări. Prin organizarea de evenimente, concursuri, concerte și audieri (Romanian)
29 July 2022
0 references
Med tanke på de mål som fastställts i utbildningsprojektet och inom ramen för POPH:s 1.6-typologi definierades de som prioriterade insatsområden, estetiska värden och individuellt lärande av instrumentet, vilket bidrog till en integrerad utveckling av ungdomar och samtidigt främja personlig och yrkesmässig kompetens som kan göra det möjligt att uppnå en kvalifikation. Genom anordnande av evenemang, tävlingar, konserter och utfrågningar (Swedish)
29 July 2022
0 references
Leiria
0 references
14 November 2023
0 references
Identifiers
POCH-01-5266-FSE-000033
0 references