Infrastructure development at Kristóf Kristóf Elementary School (Q3902688): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es: Adding Spanish translations) |
(Set a claim value: summary (P836): A instituição está localizada em Sirok, a aldeia está localizada a 20 km de Eger no condado de Heves, com uma população de cerca de 2 000 pessoas. Durante os 90 anos de existência da escola, houve um ano letivo em que o número de alunos ultrapassou os 350. Infelizmente, nas últimas décadas, o número de escolas tem vindo a diminuir de forma constante como resultado da diminuição dos nascimentos de crianças e da migração das aldeias. Um outro impacto...) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Infrastruktuuri arendamine Kristóf Kristófi algkoolis | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Infrastruktūros plėtra Kristóf Kristóf pradinėje mokykloje | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj infrastrukture u Osnovnoj školi Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη υποδομών στο δημοτικό σχολείο Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj infraštruktúry na základnej škole Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Infrastruktuurin kehittäminen Kristóf Kristófin peruskoulussa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój infrastruktury w szkole podstawowej Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj infrastruktury na základní škole Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Infrastruktūras attīstība Kristóf Kristóf pamatskolā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt bonneagair ag Kristóf Kristóf Elementary School | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj infrastrukture v osnovni šoli Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Развитие на инфраструктурата в началното училище Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp tal-infrastruttura fl-Iskola Elementari ta’ Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento de infraestruturas na Escola Primária Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Infrastrukturudvikling på Kristóf Kristóf Elementary School | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea infrastructurii la școala primară Kristóf Kristóf | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Infrastrukturutveckling vid Kristóf Kristóf Grundskola | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3902688 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3902688 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3902688 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3902688 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3902688 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3902688 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3902688 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3902688 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3902688 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3902688 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3902688 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3902688 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3902688 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3902688 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.999994 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,472,730 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 114,680.81 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 114,680.81 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 114,680.81 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 133,377.549 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 133,377.549 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 133,377.549 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,791,447.059 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sirok / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az intézmény Sirokban található, a falu Heves megyében Egertől 20 km-re fekszik, lakossága kb. 2000 fő. Az iskola 90 éves fennállása alatt volt olyan tanév, amikor a tanulói létszám a 350 főt is meghaladta. Sajnos az utóbbi évtizedekben a gyermek születések csökkenése, valamint a falvakból történő elvándorlás következményeként az iskola létszáma folyamatosan csökken. További kedvezőtlen hatás a munkahelyek számának jelentős csökkenése, amelynek következtében nőtt a munkanélküliség a térségben, nőtt a hátrányos helyzetű családok száma. 2007-től az addig kizárólag települési iskola beiskolázási körzete bővült: a környék 10 km-es körzetén belül lévő kisebb települések-Szajla, Terpes, Bükkszék- tanulóinak is ez körzeti iskolája. A bejárók létszáma átlagosan 40 %, szállításuk reggel és délután menetrendszerű buszokkal történik. Az intézményben 8 évfolyam működik egy-egy osztállyal és 2 napközis csoporttal. 2013. januártól a fenntartó és működtető a Klebelsberg Központ. Sajnos a létszámcsökkenés továbbra is fennáll, Eger város közelsége, a viszonylag jó tömegközlekedés és az, hogy sok szülő Egerben dolgozik, azt eredményezi, hogy elég sok helyi tanuló nem jár a helyi oktatási intézménybe. Mindez a tanulói létszám összetételét is kedvezőtlenül befolyásolja, mivel a térségben magas a hátrányos helyzetű családok száma és nem ezen családok gyermekeit viszik a városi iskolákba. Fontos azonban, hogy a faluban az iskola megmaradjon, és az idejáró tanulók színvonalas oktatásban részesüljenek. Ennek érdekében az iskola dolgozói, a falu vezetése és a fenntartó eddig is sok mindent megtettek. Iskolánkban a nevelőtestület 14 fő pedagógusból áll, amelyből 5 fő tanító, 8 fő tanár és 1 fő gyógypedagógus. A szakos ellátottság megfelelő, minden pedagógusnak legalább két szakja van. Feladatunk nem könnyű, mivel az egyes osztályok összetétele rendkívül heterogén: jó és gyengébb képességű, integráltan oktatott sajátos nevelési igényű, HH és HHH tanulók egyaránt vannak. Pedagógiai munkánkat mindezen sajátosságok alapján végezzük, évek óta alkalmazzuk az integrált pedagógiai rendszert (IPR), melynek működő munkacsoportjai segítik a tanulók mind sokrétűbb felkészítését. Az iskola a projekt keretében olyan eszközöket kíván beszerezni, amelyek a mindennapi oktatáshoz elengedhetetlenek. Be kívánjuk rendezni a természettudományi szaktantermet, mozgásfejlesztő termet, illetve a fizika, kémia és a technika órák zavartalan lebonyolításához szükséges eszközök kerülnek beszerzésre. Az iskola a tanulók és tanulócsoportok elhelyezéséhez megfelelő számú tanteremmel rendelkezik. A felújítás 3 tanteremben indokolt. Az iskola épületben található vizesblokk szintén rossz állapotban van, az épület építése óta nem került felújításra, ezért már a vízvezetékek töröttek, néhol szivárog a víz, illetve a mosdók, ajtók, toalettek amortizálódtak. A nyílászárók cseréje esedékes, a homlokzati hőszigetelésnek, a villamoshálózat megújításának és a fűtéskorszerűsítésének köszönhetően energiahatékonyabban működhet az intézmény. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az intézmény Sirokban található, a falu Heves megyében Egertől 20 km-re fekszik, lakossága kb. 2000 fő. Az iskola 90 éves fennállása alatt volt olyan tanév, amikor a tanulói létszám a 350 főt is meghaladta. Sajnos az utóbbi évtizedekben a gyermek születések csökkenése, valamint a falvakból történő elvándorlás következményeként az iskola létszáma folyamatosan csökken. További kedvezőtlen hatás a munkahelyek számának jelentős csökkenése, amelynek következtében nőtt a munkanélküliség a térségben, nőtt a hátrányos helyzetű családok száma. 2007-től az addig kizárólag települési iskola beiskolázási körzete bővült: a környék 10 km-es körzetén belül lévő kisebb települések-Szajla, Terpes, Bükkszék- tanulóinak is ez körzeti iskolája. A bejárók létszáma átlagosan 40 %, szállításuk reggel és délután menetrendszerű buszokkal történik. Az intézményben 8 évfolyam működik egy-egy osztállyal és 2 napközis csoporttal. 2013. januártól a fenntartó és működtető a Klebelsberg Központ. Sajnos a létszámcsökkenés továbbra is fennáll, Eger város közelsége, a viszonylag jó tömegközlekedés és az, hogy sok szülő Egerben dolgozik, azt eredményezi, hogy elég sok helyi tanuló nem jár a helyi oktatási intézménybe. Mindez a tanulói létszám összetételét is kedvezőtlenül befolyásolja, mivel a térségben magas a hátrányos helyzetű családok száma és nem ezen családok gyermekeit viszik a városi iskolákba. Fontos azonban, hogy a faluban az iskola megmaradjon, és az idejáró tanulók színvonalas oktatásban részesüljenek. Ennek érdekében az iskola dolgozói, a falu vezetése és a fenntartó eddig is sok mindent megtettek. Iskolánkban a nevelőtestület 14 fő pedagógusból áll, amelyből 5 fő tanító, 8 fő tanár és 1 fő gyógypedagógus. A szakos ellátottság megfelelő, minden pedagógusnak legalább két szakja van. Feladatunk nem könnyű, mivel az egyes osztályok összetétele rendkívül heterogén: jó és gyengébb képességű, integráltan oktatott sajátos nevelési igényű, HH és HHH tanulók egyaránt vannak. Pedagógiai munkánkat mindezen sajátosságok alapján végezzük, évek óta alkalmazzuk az integrált pedagógiai rendszert (IPR), melynek működő munkacsoportjai segítik a tanulók mind sokrétűbb felkészítését. Az iskola a projekt keretében olyan eszközöket kíván beszerezni, amelyek a mindennapi oktatáshoz elengedhetetlenek. Be kívánjuk rendezni a természettudományi szaktantermet, mozgásfejlesztő termet, illetve a fizika, kémia és a technika órák zavartalan lebonyolításához szükséges eszközök kerülnek beszerzésre. Az iskola a tanulók és tanulócsoportok elhelyezéséhez megfelelő számú tanteremmel rendelkezik. A felújítás 3 tanteremben indokolt. Az iskola épületben található vizesblokk szintén rossz állapotban van, az épület építése óta nem került felújításra, ezért már a vízvezetékek töröttek, néhol szivárog a víz, illetve a mosdók, ajtók, toalettek amortizálódtak. A nyílászárók cseréje esedékes, a homlokzati hőszigetelésnek, a villamoshálózat megújításának és a fűtéskorszerűsítésének köszönhetően energiahatékonyabban működhet az intézmény. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.394125671508715
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Institution befindet sich in Sirok, das Dorf liegt 20 km von Eger in Heves County, mit einer Bevölkerung von etwa 2 000 Personen. Während des 90-jährigen Bestehens der Schule gab es ein Schuljahr, in dem die Zahl der Schüler über 350 lag. Leider ist die Zahl der Schulen in den letzten Jahrzehnten infolge des Rückgangs der Geburten von Kindern und der Migration aus Dörfern stetig zurückgegangen. Ein weiterer negativer Effekt ist ein deutlicher Rückgang der Zahl der Arbeitsplätze, was zu einem Anstieg der Arbeitslosigkeit in der Region und zu einem Anstieg der Zahl der benachteiligten Familien geführt hat. Ab 2007 wurde der Einschreibebereich der Gemeindeschule erweitert: es ist auch die Bezirksschule der Schüler der kleineren Siedlungen – Szajla, Terpes, Bükkszék – innerhalb von 10 km von der Gegend. Im Durchschnitt beträgt die Anzahl der Eingänge 40 %, und sie werden morgens und nachmittags mit Linienbussen transportiert. Die Einrichtung verfügt über 8 Besoldungsgruppen mit einer Klasse und 2 Tagespflegegruppen. Seit Januar 2013 ist das Zentrum Klebelsberg die Instandhaltung und der Betrieb des Zentrums Klebelsberg. Leider geht der Personalrückgang weiter, die Nähe der Stadt Eger, der relativ gute öffentliche Verkehr und die Tatsache, dass viele Eltern in Eger arbeiten, bedeuten, dass viele lokale Studenten nicht an der örtlichen Bildungseinrichtung teilnehmen. Dies hat auch negative Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Schülerzahl, da die Zahl der benachteiligten Familien in der Region hoch ist und die Kinder dieser Familien nicht in die Stadtschulen gebracht werden. Es ist jedoch wichtig, dass die Schule im Dorf gepflegt wird und dass die Schüler, die sie besuchen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Zu diesem Zweck haben die Mitarbeiter der Schule, die Verwaltung des Dorfes und der Betreuer bereits viel getan. In unserer Schule besteht der Bildungsrat aus 14 Lehrern, davon 5 Lehrer, 8 Lehrer und 1 Speziallehrer. Die Spezialisierung ist ausreichend, jeder Lehrer hat mindestens zwei Majors. Unsere Aufgabe ist nicht einfach, da die Zusammensetzung jeder Klasse extrem heterogen ist: sowohl HH- als auch HHH-Studenten sind sowohl gut als auch schwächer, mit integrierten Bildungsbedürfnissen. Wir führen unsere pädagogischen Arbeiten auf der Grundlage all dieser Eigenschaften durch und nutzen seit Jahren das integrierte pädagogische System (IPR), dessen Arbeitsteams dazu beitragen, die Studierenden immer vielfältiger vorzubereiten. Im Rahmen des Projekts will die Schule Instrumente erwerben, die für die tägliche Bildung unerlässlich sind. Wir möchten das naturwissenschaftliche Klassenzimmer, Bewegungsentwicklungsraum und die für die ungestörte Durchführung von Physik, Chemie und Technologieklassen notwendige Ausrüstung organisieren. Die Schule verfügt über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für Schüler und Gruppen von Schülern. Die Renovierung ist in 3 Klassenzimmern gerechtfertigt. Der Wasserblock im Schulgebäude ist auch in schlechtem Zustand, und es wurde seit dem Bau des Gebäudes nicht renoviert, so dass die Sanitäranlagen gebrochen sind, Wasserlecks und Toiletten, Türen und Toiletten amortisiert werden. Der Austausch von Türen und Fenstern ist fällig, und dank der Wärmedämmung der Fassade, der Erneuerung des Stromnetzes und der Modernisierung des Heizsystems kann die Institution energieeffizienter arbeiten. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Institution befindet sich in Sirok, das Dorf liegt 20 km von Eger in Heves County, mit einer Bevölkerung von etwa 2 000 Personen. Während des 90-jährigen Bestehens der Schule gab es ein Schuljahr, in dem die Zahl der Schüler über 350 lag. Leider ist die Zahl der Schulen in den letzten Jahrzehnten infolge des Rückgangs der Geburten von Kindern und der Migration aus Dörfern stetig zurückgegangen. Ein weiterer negativer Effekt ist ein deutlicher Rückgang der Zahl der Arbeitsplätze, was zu einem Anstieg der Arbeitslosigkeit in der Region und zu einem Anstieg der Zahl der benachteiligten Familien geführt hat. Ab 2007 wurde der Einschreibebereich der Gemeindeschule erweitert: es ist auch die Bezirksschule der Schüler der kleineren Siedlungen – Szajla, Terpes, Bükkszék – innerhalb von 10 km von der Gegend. Im Durchschnitt beträgt die Anzahl der Eingänge 40 %, und sie werden morgens und nachmittags mit Linienbussen transportiert. Die Einrichtung verfügt über 8 Besoldungsgruppen mit einer Klasse und 2 Tagespflegegruppen. Seit Januar 2013 ist das Zentrum Klebelsberg die Instandhaltung und der Betrieb des Zentrums Klebelsberg. Leider geht der Personalrückgang weiter, die Nähe der Stadt Eger, der relativ gute öffentliche Verkehr und die Tatsache, dass viele Eltern in Eger arbeiten, bedeuten, dass viele lokale Studenten nicht an der örtlichen Bildungseinrichtung teilnehmen. Dies hat auch negative Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Schülerzahl, da die Zahl der benachteiligten Familien in der Region hoch ist und die Kinder dieser Familien nicht in die Stadtschulen gebracht werden. Es ist jedoch wichtig, dass die Schule im Dorf gepflegt wird und dass die Schüler, die sie besuchen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Zu diesem Zweck haben die Mitarbeiter der Schule, die Verwaltung des Dorfes und der Betreuer bereits viel getan. In unserer Schule besteht der Bildungsrat aus 14 Lehrern, davon 5 Lehrer, 8 Lehrer und 1 Speziallehrer. Die Spezialisierung ist ausreichend, jeder Lehrer hat mindestens zwei Majors. Unsere Aufgabe ist nicht einfach, da die Zusammensetzung jeder Klasse extrem heterogen ist: sowohl HH- als auch HHH-Studenten sind sowohl gut als auch schwächer, mit integrierten Bildungsbedürfnissen. Wir führen unsere pädagogischen Arbeiten auf der Grundlage all dieser Eigenschaften durch und nutzen seit Jahren das integrierte pädagogische System (IPR), dessen Arbeitsteams dazu beitragen, die Studierenden immer vielfältiger vorzubereiten. Im Rahmen des Projekts will die Schule Instrumente erwerben, die für die tägliche Bildung unerlässlich sind. Wir möchten das naturwissenschaftliche Klassenzimmer, Bewegungsentwicklungsraum und die für die ungestörte Durchführung von Physik, Chemie und Technologieklassen notwendige Ausrüstung organisieren. Die Schule verfügt über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für Schüler und Gruppen von Schülern. Die Renovierung ist in 3 Klassenzimmern gerechtfertigt. Der Wasserblock im Schulgebäude ist auch in schlechtem Zustand, und es wurde seit dem Bau des Gebäudes nicht renoviert, so dass die Sanitäranlagen gebrochen sind, Wasserlecks und Toiletten, Türen und Toiletten amortisiert werden. Der Austausch von Türen und Fenstern ist fällig, und dank der Wärmedämmung der Fassade, der Erneuerung des Stromnetzes und der Modernisierung des Heizsystems kann die Institution energieeffizienter arbeiten. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Institution befindet sich in Sirok, das Dorf liegt 20 km von Eger in Heves County, mit einer Bevölkerung von etwa 2 000 Personen. Während des 90-jährigen Bestehens der Schule gab es ein Schuljahr, in dem die Zahl der Schüler über 350 lag. Leider ist die Zahl der Schulen in den letzten Jahrzehnten infolge des Rückgangs der Geburten von Kindern und der Migration aus Dörfern stetig zurückgegangen. Ein weiterer negativer Effekt ist ein deutlicher Rückgang der Zahl der Arbeitsplätze, was zu einem Anstieg der Arbeitslosigkeit in der Region und zu einem Anstieg der Zahl der benachteiligten Familien geführt hat. Ab 2007 wurde der Einschreibebereich der Gemeindeschule erweitert: es ist auch die Bezirksschule der Schüler der kleineren Siedlungen – Szajla, Terpes, Bükkszék – innerhalb von 10 km von der Gegend. Im Durchschnitt beträgt die Anzahl der Eingänge 40 %, und sie werden morgens und nachmittags mit Linienbussen transportiert. Die Einrichtung verfügt über 8 Besoldungsgruppen mit einer Klasse und 2 Tagespflegegruppen. Seit Januar 2013 ist das Zentrum Klebelsberg die Instandhaltung und der Betrieb des Zentrums Klebelsberg. Leider geht der Personalrückgang weiter, die Nähe der Stadt Eger, der relativ gute öffentliche Verkehr und die Tatsache, dass viele Eltern in Eger arbeiten, bedeuten, dass viele lokale Studenten nicht an der örtlichen Bildungseinrichtung teilnehmen. Dies hat auch negative Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Schülerzahl, da die Zahl der benachteiligten Familien in der Region hoch ist und die Kinder dieser Familien nicht in die Stadtschulen gebracht werden. Es ist jedoch wichtig, dass die Schule im Dorf gepflegt wird und dass die Schüler, die sie besuchen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Zu diesem Zweck haben die Mitarbeiter der Schule, die Verwaltung des Dorfes und der Betreuer bereits viel getan. In unserer Schule besteht der Bildungsrat aus 14 Lehrern, davon 5 Lehrer, 8 Lehrer und 1 Speziallehrer. Die Spezialisierung ist ausreichend, jeder Lehrer hat mindestens zwei Majors. Unsere Aufgabe ist nicht einfach, da die Zusammensetzung jeder Klasse extrem heterogen ist: sowohl HH- als auch HHH-Studenten sind sowohl gut als auch schwächer, mit integrierten Bildungsbedürfnissen. Wir führen unsere pädagogischen Arbeiten auf der Grundlage all dieser Eigenschaften durch und nutzen seit Jahren das integrierte pädagogische System (IPR), dessen Arbeitsteams dazu beitragen, die Studierenden immer vielfältiger vorzubereiten. Im Rahmen des Projekts will die Schule Instrumente erwerben, die für die tägliche Bildung unerlässlich sind. Wir möchten das naturwissenschaftliche Klassenzimmer, Bewegungsentwicklungsraum und die für die ungestörte Durchführung von Physik, Chemie und Technologieklassen notwendige Ausrüstung organisieren. Die Schule verfügt über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für Schüler und Gruppen von Schülern. Die Renovierung ist in 3 Klassenzimmern gerechtfertigt. Der Wasserblock im Schulgebäude ist auch in schlechtem Zustand, und es wurde seit dem Bau des Gebäudes nicht renoviert, so dass die Sanitäranlagen gebrochen sind, Wasserlecks und Toiletten, Türen und Toiletten amortisiert werden. Der Austausch von Türen und Fenstern ist fällig, und dank der Wärmedämmung der Fassade, der Erneuerung des Stromnetzes und der Modernisierung des Heizsystems kann die Institution energieeffizienter arbeiten. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’institution est située à Sirok, le village est situé à 20 km d’Eger dans le comté de Heves, avec une population d’environ 2 000 personnes. Au cours des 90 années d’existence de l’école, il y a eu une année scolaire où le nombre d’élèves a dépassé 350. Malheureusement, au cours des dernières décennies, le nombre d’écoles n’a cessé de diminuer en raison de la diminution des naissances d’enfants et de la migration des villages. Une autre incidence négative est la réduction significative du nombre d’emplois, qui a entraîné une augmentation du chômage dans la région et une augmentation du nombre de familles défavorisées. À partir de 2007, la zone d’inscription de l’école municipale a été étendue: C’est aussi l’école de district des élèves des petites localités — Szajla, Terpes, Bükkszék — à moins de 10 km de la région. En moyenne, le nombre d’entrées est de 40 %, et ils sont transportés par bus réguliers le matin et l’après-midi. L’établissement a 8 classes avec une classe et 2 groupes de garderies. Depuis janvier 2013, le Centre de Klebelsberg est l’entretien et l’exploitation du Centre de Klebelsberg. Malheureusement, le déclin du personnel se poursuit, la proximité de la ville d’Eger, le relativement bon transport en commun et le fait que de nombreux parents travaillent à Eger signifie qu’un grand nombre d’étudiants locaux ne fréquentent pas l’établissement d’enseignement local. Cela a également un impact négatif sur la composition du nombre d’élèves, étant donné que le nombre de familles défavorisées dans la région est élevé et que les enfants de ces familles ne sont pas conduits à l’école municipale. Toutefois, il est important que l’école du village soit maintenue et que les élèves qui y fréquentent reçoivent un enseignement de qualité. À cette fin, le personnel de l’école, la direction du village et le responsable de l’entretien ont déjà beaucoup fait. Dans notre école, le conseil de l’éducation se compose de 14 enseignants, dont 5 enseignants, 8 enseignants et 1 enseignant spécial. La spécialisation est adéquate, chaque enseignant a au moins deux majors. Notre tâche n’est pas facile, car la composition de chaque classe est extrêmement hétérogène: les étudiants de HH et de HHH sont à la fois bons et plus faibles, avec des besoins éducatifs intégrés. Nous effectuons notre travail pédagogique sur la base de toutes ces caractéristiques, et nous utilisons depuis des années le système pédagogique intégré (IPR), dont les équipes de travail aident à préparer de plus en plus les étudiants de manière plus diversifiée. Dans le cadre du projet, l’école a l’intention d’acquérir des outils essentiels à l’éducation quotidienne. Nous souhaitons organiser la classe des sciences naturelles, la salle de développement du mouvement et l’équipement nécessaire à la conduite sans perturbation des cours de physique, de chimie et de technologie. L’école dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour accueillir des élèves et des groupes d’élèves. La rénovation est justifiée dans 3 salles de classe. Le bloc d’eau dans le bâtiment de l’école est également en mauvais état, et il n’a pas été rénové depuis la construction du bâtiment, de sorte que la plomberie est cassée, les fuites d’eau et les toilettes, les portes et les toilettes sont amorties. Le remplacement des portes et fenêtres est dû, et grâce à l’isolation thermique de la façade, le renouvellement du réseau électrique et la modernisation du système de chauffage, l’institution peut fonctionner de manière plus économe en énergie. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’institution est située à Sirok, le village est situé à 20 km d’Eger dans le comté de Heves, avec une population d’environ 2 000 personnes. Au cours des 90 années d’existence de l’école, il y a eu une année scolaire où le nombre d’élèves a dépassé 350. Malheureusement, au cours des dernières décennies, le nombre d’écoles n’a cessé de diminuer en raison de la diminution des naissances d’enfants et de la migration des villages. Une autre incidence négative est la réduction significative du nombre d’emplois, qui a entraîné une augmentation du chômage dans la région et une augmentation du nombre de familles défavorisées. À partir de 2007, la zone d’inscription de l’école municipale a été étendue: C’est aussi l’école de district des élèves des petites localités — Szajla, Terpes, Bükkszék — à moins de 10 km de la région. En moyenne, le nombre d’entrées est de 40 %, et ils sont transportés par bus réguliers le matin et l’après-midi. L’établissement a 8 classes avec une classe et 2 groupes de garderies. Depuis janvier 2013, le Centre de Klebelsberg est l’entretien et l’exploitation du Centre de Klebelsberg. Malheureusement, le déclin du personnel se poursuit, la proximité de la ville d’Eger, le relativement bon transport en commun et le fait que de nombreux parents travaillent à Eger signifie qu’un grand nombre d’étudiants locaux ne fréquentent pas l’établissement d’enseignement local. Cela a également un impact négatif sur la composition du nombre d’élèves, étant donné que le nombre de familles défavorisées dans la région est élevé et que les enfants de ces familles ne sont pas conduits à l’école municipale. Toutefois, il est important que l’école du village soit maintenue et que les élèves qui y fréquentent reçoivent un enseignement de qualité. À cette fin, le personnel de l’école, la direction du village et le responsable de l’entretien ont déjà beaucoup fait. Dans notre école, le conseil de l’éducation se compose de 14 enseignants, dont 5 enseignants, 8 enseignants et 1 enseignant spécial. La spécialisation est adéquate, chaque enseignant a au moins deux majors. Notre tâche n’est pas facile, car la composition de chaque classe est extrêmement hétérogène: les étudiants de HH et de HHH sont à la fois bons et plus faibles, avec des besoins éducatifs intégrés. Nous effectuons notre travail pédagogique sur la base de toutes ces caractéristiques, et nous utilisons depuis des années le système pédagogique intégré (IPR), dont les équipes de travail aident à préparer de plus en plus les étudiants de manière plus diversifiée. Dans le cadre du projet, l’école a l’intention d’acquérir des outils essentiels à l’éducation quotidienne. Nous souhaitons organiser la classe des sciences naturelles, la salle de développement du mouvement et l’équipement nécessaire à la conduite sans perturbation des cours de physique, de chimie et de technologie. L’école dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour accueillir des élèves et des groupes d’élèves. La rénovation est justifiée dans 3 salles de classe. Le bloc d’eau dans le bâtiment de l’école est également en mauvais état, et il n’a pas été rénové depuis la construction du bâtiment, de sorte que la plomberie est cassée, les fuites d’eau et les toilettes, les portes et les toilettes sont amorties. Le remplacement des portes et fenêtres est dû, et grâce à l’isolation thermique de la façade, le renouvellement du réseau électrique et la modernisation du système de chauffage, l’institution peut fonctionner de manière plus économe en énergie. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’institution est située à Sirok, le village est situé à 20 km d’Eger dans le comté de Heves, avec une population d’environ 2 000 personnes. Au cours des 90 années d’existence de l’école, il y a eu une année scolaire où le nombre d’élèves a dépassé 350. Malheureusement, au cours des dernières décennies, le nombre d’écoles n’a cessé de diminuer en raison de la diminution des naissances d’enfants et de la migration des villages. Une autre incidence négative est la réduction significative du nombre d’emplois, qui a entraîné une augmentation du chômage dans la région et une augmentation du nombre de familles défavorisées. À partir de 2007, la zone d’inscription de l’école municipale a été étendue: C’est aussi l’école de district des élèves des petites localités — Szajla, Terpes, Bükkszék — à moins de 10 km de la région. En moyenne, le nombre d’entrées est de 40 %, et ils sont transportés par bus réguliers le matin et l’après-midi. L’établissement a 8 classes avec une classe et 2 groupes de garderies. Depuis janvier 2013, le Centre de Klebelsberg est l’entretien et l’exploitation du Centre de Klebelsberg. Malheureusement, le déclin du personnel se poursuit, la proximité de la ville d’Eger, le relativement bon transport en commun et le fait que de nombreux parents travaillent à Eger signifie qu’un grand nombre d’étudiants locaux ne fréquentent pas l’établissement d’enseignement local. Cela a également un impact négatif sur la composition du nombre d’élèves, étant donné que le nombre de familles défavorisées dans la région est élevé et que les enfants de ces familles ne sont pas conduits à l’école municipale. Toutefois, il est important que l’école du village soit maintenue et que les élèves qui y fréquentent reçoivent un enseignement de qualité. À cette fin, le personnel de l’école, la direction du village et le responsable de l’entretien ont déjà beaucoup fait. Dans notre école, le conseil de l’éducation se compose de 14 enseignants, dont 5 enseignants, 8 enseignants et 1 enseignant spécial. La spécialisation est adéquate, chaque enseignant a au moins deux majors. Notre tâche n’est pas facile, car la composition de chaque classe est extrêmement hétérogène: les étudiants de HH et de HHH sont à la fois bons et plus faibles, avec des besoins éducatifs intégrés. Nous effectuons notre travail pédagogique sur la base de toutes ces caractéristiques, et nous utilisons depuis des années le système pédagogique intégré (IPR), dont les équipes de travail aident à préparer de plus en plus les étudiants de manière plus diversifiée. Dans le cadre du projet, l’école a l’intention d’acquérir des outils essentiels à l’éducation quotidienne. Nous souhaitons organiser la classe des sciences naturelles, la salle de développement du mouvement et l’équipement nécessaire à la conduite sans perturbation des cours de physique, de chimie et de technologie. L’école dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour accueillir des élèves et des groupes d’élèves. La rénovation est justifiée dans 3 salles de classe. Le bloc d’eau dans le bâtiment de l’école est également en mauvais état, et il n’a pas été rénové depuis la construction du bâtiment, de sorte que la plomberie est cassée, les fuites d’eau et les toilettes, les portes et les toilettes sont amorties. Le remplacement des portes et fenêtres est dû, et grâce à l’isolation thermique de la façade, le renouvellement du réseau électrique et la modernisation du système de chauffage, l’institution peut fonctionner de manière plus économe en énergie. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Asutus asub Sirokis, küla asub 20 km kaugusel Egerist Hevesi maakonnas, kus elab umbes 2000 inimest. Kooli 90-aastase olemasolu ajal oli kooliaasta, mil õpilaste arv ületas 350. Kahjuks on koolide arv viimastel aastakümnetel pidevalt vähenenud laste sündide vähenemise ja küladest väljarände tõttu. Veel üks negatiivne mõju on töökohtade arvu märkimisväärne vähenemine, mis on toonud kaasa tööpuuduse suurenemise piirkonnas ja ebasoodsas olukorras olevate perede arvu suurenemise. Alates 2007. aastast laiendati munitsipaalkooli õppeala: see on ka linnaosa kooli õpilaste väiksemate asulate – Szajla, Terpes, Bükkszék – jooksul 10 km piirkonnast. Sissepääse on keskmiselt 40 % ning neid transporditakse liinibussidega hommikul ja pärastlõunal. Institutsioonil on 8 klassi, kus on üks klass ja 2 päevahoiurühma. Alates 2013. aasta jaanuarist on Klebelsbergi keskus Klebelsbergi keskuse hooldus ja käitamine. Kahjuks töötajate arvu vähenemine jätkub, Egeri linna lähedus, suhteliselt hea ühistransport ja asjaolu, et paljud vanemad töötavad Egeris, tähendavad seda, et üsna paljud kohalikud õpilased ei käi kohalikus haridusasutuses. See mõjutab negatiivselt ka õpilaste arvu, sest ebasoodsas olukorras olevate perede arv piirkonnas on suur ja nende perede lapsi ei viida linnakoolidesse. Siiski on oluline, et küla kool säiliks ja et koolis käivad õpilased saaksid kvaliteetset haridust. Selleks on kooli töötajad, küla juhtkond ja hooldaja juba palju ära teinud. Meie koolis koosneb haridusnõukogu 14 õpetajast, kellest 5 on õpetajad, 8 õpetajad ja 1 eriõpetaja. Spetsialiseerumine on piisav, igal õpetajal on vähemalt kaks peamist isikut. Meie ülesanne ei ole lihtne, sest iga klassi koosseis on väga heterogeenne: nii HH kui ka HHH õpilased on nii hea kui ka nõrgem, integreeritud haridusvajadused. Teostame oma pedagoogilist tööd kõigi nende omaduste alusel ja oleme aastaid kasutanud integreeritud pedagoogilist süsteemi (IPR), mille töömeeskonnad aitavad õpilasi üha mitmekesisemalt ette valmistada. Projekti raames kavatseb kool omandada vahendeid, mis on igapäevaseks hariduseks hädavajalikud. Soovime korraldada loodusteaduste klassiruumi, liikumise arendamise ruumi ja seadmeid, mis on vajalikud füüsika, keemia ja tehnoloogia klasside häirimatuks läbiviimiseks. Koolis on piisavalt klassiruume, et mahutada õpilasi ja õpilaste rühmi. Renoveerimine on õigustatud 3 klassiruumis. Ka koolihoone veeplokk on halvas seisukorras ja seda ei ole pärast hoone ehitamist renoveeritud, nii et torustik on katki, veelekked ja tualetid, uksed ja tualetid amortiseeritakse. Uste ja akende väljavahetamine on tingitud ning tänu fassaadi soojusisolatsioonile, elektrivõrgu uuendamisele ja küttesüsteemi moderniseerimisele saab asutus tegutseda energiatõhusamalt. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Asutus asub Sirokis, küla asub 20 km kaugusel Egerist Hevesi maakonnas, kus elab umbes 2000 inimest. Kooli 90-aastase olemasolu ajal oli kooliaasta, mil õpilaste arv ületas 350. Kahjuks on koolide arv viimastel aastakümnetel pidevalt vähenenud laste sündide vähenemise ja küladest väljarände tõttu. Veel üks negatiivne mõju on töökohtade arvu märkimisväärne vähenemine, mis on toonud kaasa tööpuuduse suurenemise piirkonnas ja ebasoodsas olukorras olevate perede arvu suurenemise. Alates 2007. aastast laiendati munitsipaalkooli õppeala: see on ka linnaosa kooli õpilaste väiksemate asulate – Szajla, Terpes, Bükkszék – jooksul 10 km piirkonnast. Sissepääse on keskmiselt 40 % ning neid transporditakse liinibussidega hommikul ja pärastlõunal. Institutsioonil on 8 klassi, kus on üks klass ja 2 päevahoiurühma. Alates 2013. aasta jaanuarist on Klebelsbergi keskus Klebelsbergi keskuse hooldus ja käitamine. Kahjuks töötajate arvu vähenemine jätkub, Egeri linna lähedus, suhteliselt hea ühistransport ja asjaolu, et paljud vanemad töötavad Egeris, tähendavad seda, et üsna paljud kohalikud õpilased ei käi kohalikus haridusasutuses. See mõjutab negatiivselt ka õpilaste arvu, sest ebasoodsas olukorras olevate perede arv piirkonnas on suur ja nende perede lapsi ei viida linnakoolidesse. Siiski on oluline, et küla kool säiliks ja et koolis käivad õpilased saaksid kvaliteetset haridust. Selleks on kooli töötajad, küla juhtkond ja hooldaja juba palju ära teinud. Meie koolis koosneb haridusnõukogu 14 õpetajast, kellest 5 on õpetajad, 8 õpetajad ja 1 eriõpetaja. Spetsialiseerumine on piisav, igal õpetajal on vähemalt kaks peamist isikut. Meie ülesanne ei ole lihtne, sest iga klassi koosseis on väga heterogeenne: nii HH kui ka HHH õpilased on nii hea kui ka nõrgem, integreeritud haridusvajadused. Teostame oma pedagoogilist tööd kõigi nende omaduste alusel ja oleme aastaid kasutanud integreeritud pedagoogilist süsteemi (IPR), mille töömeeskonnad aitavad õpilasi üha mitmekesisemalt ette valmistada. Projekti raames kavatseb kool omandada vahendeid, mis on igapäevaseks hariduseks hädavajalikud. Soovime korraldada loodusteaduste klassiruumi, liikumise arendamise ruumi ja seadmeid, mis on vajalikud füüsika, keemia ja tehnoloogia klasside häirimatuks läbiviimiseks. Koolis on piisavalt klassiruume, et mahutada õpilasi ja õpilaste rühmi. Renoveerimine on õigustatud 3 klassiruumis. Ka koolihoone veeplokk on halvas seisukorras ja seda ei ole pärast hoone ehitamist renoveeritud, nii et torustik on katki, veelekked ja tualetid, uksed ja tualetid amortiseeritakse. Uste ja akende väljavahetamine on tingitud ning tänu fassaadi soojusisolatsioonile, elektrivõrgu uuendamisele ja küttesüsteemi moderniseerimisele saab asutus tegutseda energiatõhusamalt. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Asutus asub Sirokis, küla asub 20 km kaugusel Egerist Hevesi maakonnas, kus elab umbes 2000 inimest. Kooli 90-aastase olemasolu ajal oli kooliaasta, mil õpilaste arv ületas 350. Kahjuks on koolide arv viimastel aastakümnetel pidevalt vähenenud laste sündide vähenemise ja küladest väljarände tõttu. Veel üks negatiivne mõju on töökohtade arvu märkimisväärne vähenemine, mis on toonud kaasa tööpuuduse suurenemise piirkonnas ja ebasoodsas olukorras olevate perede arvu suurenemise. Alates 2007. aastast laiendati munitsipaalkooli õppeala: see on ka linnaosa kooli õpilaste väiksemate asulate – Szajla, Terpes, Bükkszék – jooksul 10 km piirkonnast. Sissepääse on keskmiselt 40 % ning neid transporditakse liinibussidega hommikul ja pärastlõunal. Institutsioonil on 8 klassi, kus on üks klass ja 2 päevahoiurühma. Alates 2013. aasta jaanuarist on Klebelsbergi keskus Klebelsbergi keskuse hooldus ja käitamine. Kahjuks töötajate arvu vähenemine jätkub, Egeri linna lähedus, suhteliselt hea ühistransport ja asjaolu, et paljud vanemad töötavad Egeris, tähendavad seda, et üsna paljud kohalikud õpilased ei käi kohalikus haridusasutuses. See mõjutab negatiivselt ka õpilaste arvu, sest ebasoodsas olukorras olevate perede arv piirkonnas on suur ja nende perede lapsi ei viida linnakoolidesse. Siiski on oluline, et küla kool säiliks ja et koolis käivad õpilased saaksid kvaliteetset haridust. Selleks on kooli töötajad, küla juhtkond ja hooldaja juba palju ära teinud. Meie koolis koosneb haridusnõukogu 14 õpetajast, kellest 5 on õpetajad, 8 õpetajad ja 1 eriõpetaja. Spetsialiseerumine on piisav, igal õpetajal on vähemalt kaks peamist isikut. Meie ülesanne ei ole lihtne, sest iga klassi koosseis on väga heterogeenne: nii HH kui ka HHH õpilased on nii hea kui ka nõrgem, integreeritud haridusvajadused. Teostame oma pedagoogilist tööd kõigi nende omaduste alusel ja oleme aastaid kasutanud integreeritud pedagoogilist süsteemi (IPR), mille töömeeskonnad aitavad õpilasi üha mitmekesisemalt ette valmistada. Projekti raames kavatseb kool omandada vahendeid, mis on igapäevaseks hariduseks hädavajalikud. Soovime korraldada loodusteaduste klassiruumi, liikumise arendamise ruumi ja seadmeid, mis on vajalikud füüsika, keemia ja tehnoloogia klasside häirimatuks läbiviimiseks. Koolis on piisavalt klassiruume, et mahutada õpilasi ja õpilaste rühmi. Renoveerimine on õigustatud 3 klassiruumis. Ka koolihoone veeplokk on halvas seisukorras ja seda ei ole pärast hoone ehitamist renoveeritud, nii et torustik on katki, veelekked ja tualetid, uksed ja tualetid amortiseeritakse. Uste ja akende väljavahetamine on tingitud ning tänu fassaadi soojusisolatsioonile, elektrivõrgu uuendamisele ja küttesüsteemi moderniseerimisele saab asutus tegutseda energiatõhusamalt. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Institucija yra Sirok, kaimas yra 20 km nuo Eger Heves apskritis, kurioje gyvena apie 2 000 žmonių. Per 90 mokyklos gyvavimo metų buvo mokslo metai, kai mokinių skaičius viršijo 350. Deja, pastaraisiais dešimtmečiais mokyklų skaičius nuolat mažėjo dėl sumažėjusio vaikų gimimo ir migracijos iš kaimų skaičiaus. Dar vienas neigiamas poveikis yra didelis darbo vietų skaičiaus sumažėjimas, dėl kurio regione padidėjo nedarbas ir padidėjo nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius. Nuo 2007 m. buvo išplėsta savivaldybės mokyklos priėmimo teritorija: tai taip pat rajono mokykla mažesnių gyvenviečių studentams – Szajla, Terpes, Bükkszék – už 10 km nuo vietovės. Vidutiniškai įėjimų skaičius yra 40 %, o jie vežami suplanuotais autobusais ryte ir po pietų. Įstaiga turi 8 lygius su viena klase ir 2 dienų priežiūros grupėmis. Nuo 2013 m. sausio mėn. Klebelsberg centras prižiūri ir eksploatuoja Klebelsberg centrą. Deja, darbuotojų skaičiaus mažėjimas tęsiasi, Egerio miesto artumas, palyginti geras viešasis transportas ir tai, kad daugelis tėvų dirba Egeryje, reiškia, kad daug vietos studentų nedalyvauja vietos švietimo įstaigoje. Tai taip pat daro neigiamą poveikį mokinių skaičiaus sudėčiai, nes nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius yra didelis, o šių šeimų vaikai nėra perkeliami į miesto mokyklas. Tačiau svarbu, kad kaimo mokykla būtų išsaugota ir kad joje dalyvaujantys moksleiviai gautų aukštos kokybės išsilavinimą. Šiuo tikslu mokyklos darbuotojai, kaimo valdymas ir prižiūrėtojas jau daug nuveikė. Mūsų mokykloje edukacinę tarybą sudaro 14 mokytojų, iš kurių 5 yra mokytojai, 8 mokytojai ir 1 specialus mokytojas. Specializacija yra tinkama, kiekvienas mokytojas turi bent du pagrindinius dalykus. Mūsų užduotis nėra lengva, nes kiekvienos klasės sudėtis yra labai nevienalytė: tiek HH, tiek HHH studentai yra geri ir silpnesni, su integruotais švietimo poreikiais. Mes atliekame savo pedagoginį darbą visų šių charakteristikų pagrindu, ir mes jau daugelį metų naudojame integruotą pedagoginę sistemą (IPR), kurios darbo grupės padeda mokiniams parengti vis įvairesnes. Kaip projekto dalį, mokykla ketina įsigyti priemonių, kurios yra būtinos kasdieniam švietimui. Mes norime organizuoti gamtos mokslų klasėje, judesio plėtros kambarį ir įrangą, reikalingą netrikdomam fizikos, chemijos ir technologijų klasių elgesiui. Mokykloje yra pakankamai klasių, kuriose tilptų moksleiviai ir mokinių grupės. Renovacija pateisinama 3 klasėse. Vandens blokas mokyklos pastate taip pat yra prastos būklės, ir jis nebuvo renovuotas nuo pastato statybos, todėl vandentiekis yra sugadintas, vandens nutekėjimas ir tualetai, durys ir tualetai yra amortizuoti. Dėl durų ir langų pakeitimo, dėl fasado šiluminės izoliacijos, elektros tinklo atnaujinimo ir šildymo sistemos modernizavimo institucija gali veikti efektyviau. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Institucija yra Sirok, kaimas yra 20 km nuo Eger Heves apskritis, kurioje gyvena apie 2 000 žmonių. Per 90 mokyklos gyvavimo metų buvo mokslo metai, kai mokinių skaičius viršijo 350. Deja, pastaraisiais dešimtmečiais mokyklų skaičius nuolat mažėjo dėl sumažėjusio vaikų gimimo ir migracijos iš kaimų skaičiaus. Dar vienas neigiamas poveikis yra didelis darbo vietų skaičiaus sumažėjimas, dėl kurio regione padidėjo nedarbas ir padidėjo nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius. Nuo 2007 m. buvo išplėsta savivaldybės mokyklos priėmimo teritorija: tai taip pat rajono mokykla mažesnių gyvenviečių studentams – Szajla, Terpes, Bükkszék – už 10 km nuo vietovės. Vidutiniškai įėjimų skaičius yra 40 %, o jie vežami suplanuotais autobusais ryte ir po pietų. Įstaiga turi 8 lygius su viena klase ir 2 dienų priežiūros grupėmis. Nuo 2013 m. sausio mėn. Klebelsberg centras prižiūri ir eksploatuoja Klebelsberg centrą. Deja, darbuotojų skaičiaus mažėjimas tęsiasi, Egerio miesto artumas, palyginti geras viešasis transportas ir tai, kad daugelis tėvų dirba Egeryje, reiškia, kad daug vietos studentų nedalyvauja vietos švietimo įstaigoje. Tai taip pat daro neigiamą poveikį mokinių skaičiaus sudėčiai, nes nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius yra didelis, o šių šeimų vaikai nėra perkeliami į miesto mokyklas. Tačiau svarbu, kad kaimo mokykla būtų išsaugota ir kad joje dalyvaujantys moksleiviai gautų aukštos kokybės išsilavinimą. Šiuo tikslu mokyklos darbuotojai, kaimo valdymas ir prižiūrėtojas jau daug nuveikė. Mūsų mokykloje edukacinę tarybą sudaro 14 mokytojų, iš kurių 5 yra mokytojai, 8 mokytojai ir 1 specialus mokytojas. Specializacija yra tinkama, kiekvienas mokytojas turi bent du pagrindinius dalykus. Mūsų užduotis nėra lengva, nes kiekvienos klasės sudėtis yra labai nevienalytė: tiek HH, tiek HHH studentai yra geri ir silpnesni, su integruotais švietimo poreikiais. Mes atliekame savo pedagoginį darbą visų šių charakteristikų pagrindu, ir mes jau daugelį metų naudojame integruotą pedagoginę sistemą (IPR), kurios darbo grupės padeda mokiniams parengti vis įvairesnes. Kaip projekto dalį, mokykla ketina įsigyti priemonių, kurios yra būtinos kasdieniam švietimui. Mes norime organizuoti gamtos mokslų klasėje, judesio plėtros kambarį ir įrangą, reikalingą netrikdomam fizikos, chemijos ir technologijų klasių elgesiui. Mokykloje yra pakankamai klasių, kuriose tilptų moksleiviai ir mokinių grupės. Renovacija pateisinama 3 klasėse. Vandens blokas mokyklos pastate taip pat yra prastos būklės, ir jis nebuvo renovuotas nuo pastato statybos, todėl vandentiekis yra sugadintas, vandens nutekėjimas ir tualetai, durys ir tualetai yra amortizuoti. Dėl durų ir langų pakeitimo, dėl fasado šiluminės izoliacijos, elektros tinklo atnaujinimo ir šildymo sistemos modernizavimo institucija gali veikti efektyviau. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Institucija yra Sirok, kaimas yra 20 km nuo Eger Heves apskritis, kurioje gyvena apie 2 000 žmonių. Per 90 mokyklos gyvavimo metų buvo mokslo metai, kai mokinių skaičius viršijo 350. Deja, pastaraisiais dešimtmečiais mokyklų skaičius nuolat mažėjo dėl sumažėjusio vaikų gimimo ir migracijos iš kaimų skaičiaus. Dar vienas neigiamas poveikis yra didelis darbo vietų skaičiaus sumažėjimas, dėl kurio regione padidėjo nedarbas ir padidėjo nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius. Nuo 2007 m. buvo išplėsta savivaldybės mokyklos priėmimo teritorija: tai taip pat rajono mokykla mažesnių gyvenviečių studentams – Szajla, Terpes, Bükkszék – už 10 km nuo vietovės. Vidutiniškai įėjimų skaičius yra 40 %, o jie vežami suplanuotais autobusais ryte ir po pietų. Įstaiga turi 8 lygius su viena klase ir 2 dienų priežiūros grupėmis. Nuo 2013 m. sausio mėn. Klebelsberg centras prižiūri ir eksploatuoja Klebelsberg centrą. Deja, darbuotojų skaičiaus mažėjimas tęsiasi, Egerio miesto artumas, palyginti geras viešasis transportas ir tai, kad daugelis tėvų dirba Egeryje, reiškia, kad daug vietos studentų nedalyvauja vietos švietimo įstaigoje. Tai taip pat daro neigiamą poveikį mokinių skaičiaus sudėčiai, nes nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius yra didelis, o šių šeimų vaikai nėra perkeliami į miesto mokyklas. Tačiau svarbu, kad kaimo mokykla būtų išsaugota ir kad joje dalyvaujantys moksleiviai gautų aukštos kokybės išsilavinimą. Šiuo tikslu mokyklos darbuotojai, kaimo valdymas ir prižiūrėtojas jau daug nuveikė. Mūsų mokykloje edukacinę tarybą sudaro 14 mokytojų, iš kurių 5 yra mokytojai, 8 mokytojai ir 1 specialus mokytojas. Specializacija yra tinkama, kiekvienas mokytojas turi bent du pagrindinius dalykus. Mūsų užduotis nėra lengva, nes kiekvienos klasės sudėtis yra labai nevienalytė: tiek HH, tiek HHH studentai yra geri ir silpnesni, su integruotais švietimo poreikiais. Mes atliekame savo pedagoginį darbą visų šių charakteristikų pagrindu, ir mes jau daugelį metų naudojame integruotą pedagoginę sistemą (IPR), kurios darbo grupės padeda mokiniams parengti vis įvairesnes. Kaip projekto dalį, mokykla ketina įsigyti priemonių, kurios yra būtinos kasdieniam švietimui. Mes norime organizuoti gamtos mokslų klasėje, judesio plėtros kambarį ir įrangą, reikalingą netrikdomam fizikos, chemijos ir technologijų klasių elgesiui. Mokykloje yra pakankamai klasių, kuriose tilptų moksleiviai ir mokinių grupės. Renovacija pateisinama 3 klasėse. Vandens blokas mokyklos pastate taip pat yra prastos būklės, ir jis nebuvo renovuotas nuo pastato statybos, todėl vandentiekis yra sugadintas, vandens nutekėjimas ir tualetai, durys ir tualetai yra amortizuoti. Dėl durų ir langų pakeitimo, dėl fasado šiluminės izoliacijos, elektros tinklo atnaujinimo ir šildymo sistemos modernizavimo institucija gali veikti efektyviau. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'istituzione si trova a Sirok, il villaggio si trova a 20 km da Eger nella contea di Heves, con una popolazione di circa 2 000 persone. Durante i 90 anni di esistenza della scuola, c'è stato un anno scolastico quando il numero di alunni ha superato i 350. Purtroppo, negli ultimi decenni, il numero di scuole è diminuito costantemente a causa della diminuzione delle nascite e delle migrazioni dai villaggi. Un ulteriore impatto negativo è rappresentato da una significativa riduzione del numero di posti di lavoro, che ha determinato un aumento della disoccupazione nella regione e un aumento del numero di famiglie svantaggiate. Dal 2007 in poi, l'area di iscrizione della scuola comunale è stata ampliata: è anche la scuola distrettuale degli studenti degli insediamenti più piccoli — Szajla, Terpes, Bükkszék — entro 10 km dalla zona. In media, il numero di ingressi è del 40 %, e vengono trasportati con autobus di linea al mattino e al pomeriggio. L'istituzione ha 8 gradi con una classe e 2 gruppi di assistenza diurna. A partire dal gennaio 2013, il Centro Klebelsberg è la manutenzione e il funzionamento del Centro Klebelsberg. Purtroppo, il calo del personale continua, la vicinanza della città di Eger, il trasporto pubblico relativamente buono e il fatto che molti genitori lavorano a Eger significa che un sacco di studenti locali non frequentano l'istituto di istruzione locale. Ciò ha anche un impatto negativo sulla composizione del numero di alunni, in quanto il numero di famiglie svantaggiate nella zona è elevato e i figli di queste famiglie non vengono portati nelle scuole cittadine. Tuttavia, è importante che la scuola del villaggio sia mantenuta e che gli alunni che vi frequentano ricevano un'istruzione di alta qualità. A tal fine, il personale della scuola, la gestione del villaggio e il manutentore hanno già fatto molto. Nella nostra scuola, il consiglio d'istruzione è composto da 14 insegnanti, di cui 5 insegnanti, 8 insegnanti e 1 insegnante speciale. La specializzazione è adeguata, ogni insegnante ha almeno due major. Il nostro compito non è facile, poiché la composizione di ogni classe è estremamente eterogenea: sia gli studenti HH che HHH sono sia buoni che più deboli, con esigenze di istruzione integrate. Realizziamo il nostro lavoro pedagogico sulla base di tutte queste caratteristiche e utilizziamo da anni il sistema pedagogico integrato (IPR), i cui team di lavoro aiutano a preparare sempre più gli studenti. Nell'ambito del progetto, la scuola intende acquisire strumenti essenziali per l'educazione quotidiana. Vogliamo organizzare l'aula di scienze naturali, sala di sviluppo del movimento, e le attrezzature necessarie per la condotta indisturbata di fisica, chimica e classi di tecnologia. La scuola dispone di un numero sufficiente di aule per accogliere alunni e gruppi di studenti. La ristrutturazione è giustificata in 3 aule. Il blocco dell'acqua nell'edificio scolastico è anche in cattive condizioni, e non è stato rinnovato dalla costruzione dell'edificio, quindi l'impianto idraulico è rotto, perdite d'acqua e servizi igienici, porte e servizi igienici sono ammortizzati. La sostituzione di porte e finestre è dovuta, e grazie all'isolamento termico della facciata, al rinnovo della rete elettrica e alla modernizzazione del sistema di riscaldamento, l'istituzione può operare in modo più efficiente dal punto di vista energetico. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'istituzione si trova a Sirok, il villaggio si trova a 20 km da Eger nella contea di Heves, con una popolazione di circa 2 000 persone. Durante i 90 anni di esistenza della scuola, c'è stato un anno scolastico quando il numero di alunni ha superato i 350. Purtroppo, negli ultimi decenni, il numero di scuole è diminuito costantemente a causa della diminuzione delle nascite e delle migrazioni dai villaggi. Un ulteriore impatto negativo è rappresentato da una significativa riduzione del numero di posti di lavoro, che ha determinato un aumento della disoccupazione nella regione e un aumento del numero di famiglie svantaggiate. Dal 2007 in poi, l'area di iscrizione della scuola comunale è stata ampliata: è anche la scuola distrettuale degli studenti degli insediamenti più piccoli — Szajla, Terpes, Bükkszék — entro 10 km dalla zona. In media, il numero di ingressi è del 40 %, e vengono trasportati con autobus di linea al mattino e al pomeriggio. L'istituzione ha 8 gradi con una classe e 2 gruppi di assistenza diurna. A partire dal gennaio 2013, il Centro Klebelsberg è la manutenzione e il funzionamento del Centro Klebelsberg. Purtroppo, il calo del personale continua, la vicinanza della città di Eger, il trasporto pubblico relativamente buono e il fatto che molti genitori lavorano a Eger significa che un sacco di studenti locali non frequentano l'istituto di istruzione locale. Ciò ha anche un impatto negativo sulla composizione del numero di alunni, in quanto il numero di famiglie svantaggiate nella zona è elevato e i figli di queste famiglie non vengono portati nelle scuole cittadine. Tuttavia, è importante che la scuola del villaggio sia mantenuta e che gli alunni che vi frequentano ricevano un'istruzione di alta qualità. A tal fine, il personale della scuola, la gestione del villaggio e il manutentore hanno già fatto molto. Nella nostra scuola, il consiglio d'istruzione è composto da 14 insegnanti, di cui 5 insegnanti, 8 insegnanti e 1 insegnante speciale. La specializzazione è adeguata, ogni insegnante ha almeno due major. Il nostro compito non è facile, poiché la composizione di ogni classe è estremamente eterogenea: sia gli studenti HH che HHH sono sia buoni che più deboli, con esigenze di istruzione integrate. Realizziamo il nostro lavoro pedagogico sulla base di tutte queste caratteristiche e utilizziamo da anni il sistema pedagogico integrato (IPR), i cui team di lavoro aiutano a preparare sempre più gli studenti. Nell'ambito del progetto, la scuola intende acquisire strumenti essenziali per l'educazione quotidiana. Vogliamo organizzare l'aula di scienze naturali, sala di sviluppo del movimento, e le attrezzature necessarie per la condotta indisturbata di fisica, chimica e classi di tecnologia. La scuola dispone di un numero sufficiente di aule per accogliere alunni e gruppi di studenti. La ristrutturazione è giustificata in 3 aule. Il blocco dell'acqua nell'edificio scolastico è anche in cattive condizioni, e non è stato rinnovato dalla costruzione dell'edificio, quindi l'impianto idraulico è rotto, perdite d'acqua e servizi igienici, porte e servizi igienici sono ammortizzati. La sostituzione di porte e finestre è dovuta, e grazie all'isolamento termico della facciata, al rinnovo della rete elettrica e alla modernizzazione del sistema di riscaldamento, l'istituzione può operare in modo più efficiente dal punto di vista energetico. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'istituzione si trova a Sirok, il villaggio si trova a 20 km da Eger nella contea di Heves, con una popolazione di circa 2 000 persone. Durante i 90 anni di esistenza della scuola, c'è stato un anno scolastico quando il numero di alunni ha superato i 350. Purtroppo, negli ultimi decenni, il numero di scuole è diminuito costantemente a causa della diminuzione delle nascite e delle migrazioni dai villaggi. Un ulteriore impatto negativo è rappresentato da una significativa riduzione del numero di posti di lavoro, che ha determinato un aumento della disoccupazione nella regione e un aumento del numero di famiglie svantaggiate. Dal 2007 in poi, l'area di iscrizione della scuola comunale è stata ampliata: è anche la scuola distrettuale degli studenti degli insediamenti più piccoli — Szajla, Terpes, Bükkszék — entro 10 km dalla zona. In media, il numero di ingressi è del 40 %, e vengono trasportati con autobus di linea al mattino e al pomeriggio. L'istituzione ha 8 gradi con una classe e 2 gruppi di assistenza diurna. A partire dal gennaio 2013, il Centro Klebelsberg è la manutenzione e il funzionamento del Centro Klebelsberg. Purtroppo, il calo del personale continua, la vicinanza della città di Eger, il trasporto pubblico relativamente buono e il fatto che molti genitori lavorano a Eger significa che un sacco di studenti locali non frequentano l'istituto di istruzione locale. Ciò ha anche un impatto negativo sulla composizione del numero di alunni, in quanto il numero di famiglie svantaggiate nella zona è elevato e i figli di queste famiglie non vengono portati nelle scuole cittadine. Tuttavia, è importante che la scuola del villaggio sia mantenuta e che gli alunni che vi frequentano ricevano un'istruzione di alta qualità. A tal fine, il personale della scuola, la gestione del villaggio e il manutentore hanno già fatto molto. Nella nostra scuola, il consiglio d'istruzione è composto da 14 insegnanti, di cui 5 insegnanti, 8 insegnanti e 1 insegnante speciale. La specializzazione è adeguata, ogni insegnante ha almeno due major. Il nostro compito non è facile, poiché la composizione di ogni classe è estremamente eterogenea: sia gli studenti HH che HHH sono sia buoni che più deboli, con esigenze di istruzione integrate. Realizziamo il nostro lavoro pedagogico sulla base di tutte queste caratteristiche e utilizziamo da anni il sistema pedagogico integrato (IPR), i cui team di lavoro aiutano a preparare sempre più gli studenti. Nell'ambito del progetto, la scuola intende acquisire strumenti essenziali per l'educazione quotidiana. Vogliamo organizzare l'aula di scienze naturali, sala di sviluppo del movimento, e le attrezzature necessarie per la condotta indisturbata di fisica, chimica e classi di tecnologia. La scuola dispone di un numero sufficiente di aule per accogliere alunni e gruppi di studenti. La ristrutturazione è giustificata in 3 aule. Il blocco dell'acqua nell'edificio scolastico è anche in cattive condizioni, e non è stato rinnovato dalla costruzione dell'edificio, quindi l'impianto idraulico è rotto, perdite d'acqua e servizi igienici, porte e servizi igienici sono ammortizzati. La sostituzione di porte e finestre è dovuta, e grazie all'isolamento termico della facciata, al rinnovo della rete elettrica e alla modernizzazione del sistema di riscaldamento, l'istituzione può operare in modo più efficiente dal punto di vista energetico. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ustanova se nalazi u Siroku, selo se nalazi 20 km od Egera u Heves županiji, s oko 2 000 ljudi. Tijekom 90 godina postojanja škole postojala je školska godina u kojoj je broj učenika premašio 350. Nažalost, posljednjih desetljeća broj škola stalno se smanjuje zbog smanjenja broja rođenih djece i migracija iz sela. Dodatni negativni učinak znatno je smanjenje broja radnih mjesta, što je dovelo do povećanja nezaposlenosti u regiji i povećanja broja obitelji u nepovoljnom položaju. Od 2007. godine prošireno je područje upisa općinske škole: to je također okružna škola učenika manjih naselja – Szajla, Terpes, Bükkszék – unutar 10 km od područja. U prosjeku, broj ulaza je 40 %, a oni se prevoze redovnim autobusima u jutarnjim i popodnevnim satima. Institucija ima 8 razreda s jednim razredom i dvije dnevne skupine skrbi. Od siječnja 2013. Klebelsberg centar je održavanje i rad Klebelsberg centra. Nažalost, pad osoblja se nastavlja, blizina grada Egera, relativno dobar javni prijevoz i činjenica da mnogi roditelji rade u Egeru znače da dosta lokalnih studenata ne pohađa lokalnu obrazovnu ustanovu. To također negativno utječe na sastav broja učenika, s obzirom na to da je broj obitelji u nepovoljnom položaju na tom području visok, a djeca tih obitelji ne odlaze u gradske škole. Međutim, važno je da se škola u selu zadrži i da učenici koji je pohađaju dobiju visokokvalitetno obrazovanje. U tu su svrhu osoblje škole, uprava sela i održavatelj već mnogo učinili. U našoj školi obrazovni odbor sastoji se od 14 nastavnika, od kojih su 5 učitelji, 8 učitelja i 1 posebni učitelj. Specijalizacija je adekvatna, svaki nastavnik ima najmanje dva velikana. Naš zadatak nije jednostavan, jer je sastav svake klase iznimno heterogen: i studenti HH i HHH su dobri i slabiji, s integriranim obrazovnim potrebama. Svoj pedagoški rad obavljamo na temelju svih tih karakteristika, a već godinama koristimo integrirani pedagoški sustav (IPR), čiji radni timovi pomažu u sve većoj i raznovrsnijoj pripremi učenika. U okviru projekta škola namjerava steći alate koji su bitni za svakodnevno obrazovanje. Želimo organizirati učionicu prirodnih znanosti, prostoriju za razvoj pokreta i opremu potrebnu za neometano provođenje nastave fizike, kemije i tehnologije. Škola ima dovoljan broj učionica za smještaj učenika i skupina učenika. Obnova je opravdana u tri učionice. Vodeni blok u školskoj zgradi je također u lošem stanju, a nije obnovljen od izgradnje zgrade, tako da je vodovod je slomljen, curenje vode i WC-a, vrata i WC-a su amortizirani. Zamjena vrata i prozora je zbog, a zahvaljujući toplinskoj izolaciji fasade, obnovi elektroenergetske mreže i modernizaciji sustava grijanja, institucija može raditi energetski učinkovitije. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ustanova se nalazi u Siroku, selo se nalazi 20 km od Egera u Heves županiji, s oko 2 000 ljudi. Tijekom 90 godina postojanja škole postojala je školska godina u kojoj je broj učenika premašio 350. Nažalost, posljednjih desetljeća broj škola stalno se smanjuje zbog smanjenja broja rođenih djece i migracija iz sela. Dodatni negativni učinak znatno je smanjenje broja radnih mjesta, što je dovelo do povećanja nezaposlenosti u regiji i povećanja broja obitelji u nepovoljnom položaju. Od 2007. godine prošireno je područje upisa općinske škole: to je također okružna škola učenika manjih naselja – Szajla, Terpes, Bükkszék – unutar 10 km od područja. U prosjeku, broj ulaza je 40 %, a oni se prevoze redovnim autobusima u jutarnjim i popodnevnim satima. Institucija ima 8 razreda s jednim razredom i dvije dnevne skupine skrbi. Od siječnja 2013. Klebelsberg centar je održavanje i rad Klebelsberg centra. Nažalost, pad osoblja se nastavlja, blizina grada Egera, relativno dobar javni prijevoz i činjenica da mnogi roditelji rade u Egeru znače da dosta lokalnih studenata ne pohađa lokalnu obrazovnu ustanovu. To također negativno utječe na sastav broja učenika, s obzirom na to da je broj obitelji u nepovoljnom položaju na tom području visok, a djeca tih obitelji ne odlaze u gradske škole. Međutim, važno je da se škola u selu zadrži i da učenici koji je pohađaju dobiju visokokvalitetno obrazovanje. U tu su svrhu osoblje škole, uprava sela i održavatelj već mnogo učinili. U našoj školi obrazovni odbor sastoji se od 14 nastavnika, od kojih su 5 učitelji, 8 učitelja i 1 posebni učitelj. Specijalizacija je adekvatna, svaki nastavnik ima najmanje dva velikana. Naš zadatak nije jednostavan, jer je sastav svake klase iznimno heterogen: i studenti HH i HHH su dobri i slabiji, s integriranim obrazovnim potrebama. Svoj pedagoški rad obavljamo na temelju svih tih karakteristika, a već godinama koristimo integrirani pedagoški sustav (IPR), čiji radni timovi pomažu u sve većoj i raznovrsnijoj pripremi učenika. U okviru projekta škola namjerava steći alate koji su bitni za svakodnevno obrazovanje. Želimo organizirati učionicu prirodnih znanosti, prostoriju za razvoj pokreta i opremu potrebnu za neometano provođenje nastave fizike, kemije i tehnologije. Škola ima dovoljan broj učionica za smještaj učenika i skupina učenika. Obnova je opravdana u tri učionice. Vodeni blok u školskoj zgradi je također u lošem stanju, a nije obnovljen od izgradnje zgrade, tako da je vodovod je slomljen, curenje vode i WC-a, vrata i WC-a su amortizirani. Zamjena vrata i prozora je zbog, a zahvaljujući toplinskoj izolaciji fasade, obnovi elektroenergetske mreže i modernizaciji sustava grijanja, institucija može raditi energetski učinkovitije. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ustanova se nalazi u Siroku, selo se nalazi 20 km od Egera u Heves županiji, s oko 2 000 ljudi. Tijekom 90 godina postojanja škole postojala je školska godina u kojoj je broj učenika premašio 350. Nažalost, posljednjih desetljeća broj škola stalno se smanjuje zbog smanjenja broja rođenih djece i migracija iz sela. Dodatni negativni učinak znatno je smanjenje broja radnih mjesta, što je dovelo do povećanja nezaposlenosti u regiji i povećanja broja obitelji u nepovoljnom položaju. Od 2007. godine prošireno je područje upisa općinske škole: to je također okružna škola učenika manjih naselja – Szajla, Terpes, Bükkszék – unutar 10 km od područja. U prosjeku, broj ulaza je 40 %, a oni se prevoze redovnim autobusima u jutarnjim i popodnevnim satima. Institucija ima 8 razreda s jednim razredom i dvije dnevne skupine skrbi. Od siječnja 2013. Klebelsberg centar je održavanje i rad Klebelsberg centra. Nažalost, pad osoblja se nastavlja, blizina grada Egera, relativno dobar javni prijevoz i činjenica da mnogi roditelji rade u Egeru znače da dosta lokalnih studenata ne pohađa lokalnu obrazovnu ustanovu. To također negativno utječe na sastav broja učenika, s obzirom na to da je broj obitelji u nepovoljnom položaju na tom području visok, a djeca tih obitelji ne odlaze u gradske škole. Međutim, važno je da se škola u selu zadrži i da učenici koji je pohađaju dobiju visokokvalitetno obrazovanje. U tu su svrhu osoblje škole, uprava sela i održavatelj već mnogo učinili. U našoj školi obrazovni odbor sastoji se od 14 nastavnika, od kojih su 5 učitelji, 8 učitelja i 1 posebni učitelj. Specijalizacija je adekvatna, svaki nastavnik ima najmanje dva velikana. Naš zadatak nije jednostavan, jer je sastav svake klase iznimno heterogen: i studenti HH i HHH su dobri i slabiji, s integriranim obrazovnim potrebama. Svoj pedagoški rad obavljamo na temelju svih tih karakteristika, a već godinama koristimo integrirani pedagoški sustav (IPR), čiji radni timovi pomažu u sve većoj i raznovrsnijoj pripremi učenika. U okviru projekta škola namjerava steći alate koji su bitni za svakodnevno obrazovanje. Želimo organizirati učionicu prirodnih znanosti, prostoriju za razvoj pokreta i opremu potrebnu za neometano provođenje nastave fizike, kemije i tehnologije. Škola ima dovoljan broj učionica za smještaj učenika i skupina učenika. Obnova je opravdana u tri učionice. Vodeni blok u školskoj zgradi je također u lošem stanju, a nije obnovljen od izgradnje zgrade, tako da je vodovod je slomljen, curenje vode i WC-a, vrata i WC-a su amortizirani. Zamjena vrata i prozora je zbog, a zahvaljujući toplinskoj izolaciji fasade, obnovi elektroenergetske mreže i modernizaciji sustava grijanja, institucija može raditi energetski učinkovitije. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το ίδρυμα βρίσκεται στο Sirok, το χωριό βρίσκεται 20 χιλιόμετρα από το Eger στην κομητεία Heves, με πληθυσμό περίπου 2 000 άτομα. Κατά τη διάρκεια των 90 ετών ύπαρξης του σχολείου, υπήρξε ένα σχολικό έτος κατά το οποίο ο αριθμός των μαθητών υπερέβη τους 350. Δυστυχώς, τις τελευταίες δεκαετίες, ο αριθμός των σχολείων μειώνεται σταθερά λόγω της μείωσης των γεννήσεων παιδιών και της μετανάστευσης από χωριά. Ένας ακόμη αρνητικός αντίκτυπος είναι η σημαντική μείωση του αριθμού των θέσεων εργασίας, η οποία οδήγησε σε αύξηση της ανεργίας στην περιοχή και σε αύξηση του αριθμού των μειονεκτουσών οικογενειών. Από το 2007 και μετά, η έκταση εγγραφής του δημοτικού σχολείου επεκτάθηκε: είναι επίσης το περιφερειακό σχολείο των μαθητών των μικρότερων οικισμών — Szajla, Terpes, Bükkszék — σε απόσταση 10 χλμ. από την περιοχή. Κατά μέσο όρο, ο αριθμός των εισόδων είναι 40 % και μεταφέρονται με τακτικά λεωφορεία το πρωί και το απόγευμα. Το ίδρυμα έχει 8 βαθμούς με μία τάξη και 2 ομάδες ημερήσιας φροντίδας. Από τον Ιανουάριο του 2013, το κέντρο Klebelsberg είναι η συντήρηση και η λειτουργία του κέντρου Klebelsberg. Δυστυχώς, η μείωση του προσωπικού συνεχίζεται, η εγγύτητα της πόλης Eger, οι σχετικά καλές δημόσιες συγκοινωνίες και το γεγονός ότι πολλοί γονείς εργάζονται στο Eger σημαίνουν ότι πολλοί τοπικοί φοιτητές δεν πηγαίνουν στο τοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στη σύνθεση του αριθμού των μαθητών, καθώς ο αριθμός των μειονεκτουσών οικογενειών στην περιοχή είναι υψηλός και τα παιδιά αυτών των οικογενειών δεν μεταφέρονται στα σχολεία της πόλης. Ωστόσο, είναι σημαντικό να διατηρηθεί το σχολείο του χωριού και οι μαθητές που φοιτούν σε αυτό να λαμβάνουν εκπαίδευση υψηλής ποιότητας. Για το σκοπό αυτό, το προσωπικό του σχολείου, η διαχείριση του χωριού και ο συντηρητής έχουν ήδη κάνει πολλά. Στο σχολείο μας, το εκπαιδευτικό συμβούλιο αποτελείται από 14 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων 5 είναι εκπαιδευτικοί, 8 δάσκαλοι και 1 ειδικός δάσκαλος. Η εξειδίκευση είναι επαρκής, κάθε δάσκαλος έχει τουλάχιστον δύο διδάκτορες. Το έργο μας δεν είναι εύκολο, καθώς η σύνθεση κάθε τάξης είναι εξαιρετικά ετερογενής: τόσο οι μαθητές HH όσο και HHH είναι τόσο καλοί όσο και ασθενέστεροι, με ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές ανάγκες. Πραγματοποιούμε το παιδαγωγικό μας έργο με βάση όλα αυτά τα χαρακτηριστικά, και χρησιμοποιούμε εδώ και χρόνια το ολοκληρωμένο παιδαγωγικό σύστημα (IPR), του οποίου οι ομάδες εργασίας βοηθούν στην προετοιμασία των μαθητών όλο και πιο ποικιλόμορφα. Στο πλαίσιο του προγράμματος, το σχολείο προτίθεται να αποκτήσει εργαλεία που είναι απαραίτητα για την καθημερινή εκπαίδευση. Θέλουμε να κανονίσουμε την τάξη φυσικής επιστήμης, αίθουσα ανάπτυξης κίνησης και τον εξοπλισμό που είναι απαραίτητος για την ανενόχλητη διεξαγωγή των μαθημάτων φυσικής, χημείας και τεχνολογίας. Το σχολείο διαθέτει επαρκή αριθμό αιθουσών για να φιλοξενήσει μαθητές και ομάδες μαθητών. Η ανακαίνιση δικαιολογείται σε 3 αίθουσες διδασκαλίας. Το υδάτινο συγκρότημα στο κτίριο του σχολείου είναι επίσης σε κακή κατάσταση, και δεν έχει ανακαινιστεί από την κατασκευή του κτιρίου, έτσι τα υδραυλικά είναι σπασμένα, οι διαρροές νερού και οι τουαλέτες, οι πόρτες και οι τουαλέτες αποσβένονται. Η αντικατάσταση των θυρών και των παραθύρων αναμένεται, και χάρη στη θερμική μόνωση της πρόσοψης, την ανανέωση του δικτύου ηλεκτρικής ενέργειας και τον εκσυγχρονισμό του συστήματος θέρμανσης, ο θεσμός μπορεί να λειτουργήσει πιο αποτελεσματικά από ενεργειακή άποψη. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ίδρυμα βρίσκεται στο Sirok, το χωριό βρίσκεται 20 χιλιόμετρα από το Eger στην κομητεία Heves, με πληθυσμό περίπου 2 000 άτομα. Κατά τη διάρκεια των 90 ετών ύπαρξης του σχολείου, υπήρξε ένα σχολικό έτος κατά το οποίο ο αριθμός των μαθητών υπερέβη τους 350. Δυστυχώς, τις τελευταίες δεκαετίες, ο αριθμός των σχολείων μειώνεται σταθερά λόγω της μείωσης των γεννήσεων παιδιών και της μετανάστευσης από χωριά. Ένας ακόμη αρνητικός αντίκτυπος είναι η σημαντική μείωση του αριθμού των θέσεων εργασίας, η οποία οδήγησε σε αύξηση της ανεργίας στην περιοχή και σε αύξηση του αριθμού των μειονεκτουσών οικογενειών. Από το 2007 και μετά, η έκταση εγγραφής του δημοτικού σχολείου επεκτάθηκε: είναι επίσης το περιφερειακό σχολείο των μαθητών των μικρότερων οικισμών — Szajla, Terpes, Bükkszék — σε απόσταση 10 χλμ. από την περιοχή. Κατά μέσο όρο, ο αριθμός των εισόδων είναι 40 % και μεταφέρονται με τακτικά λεωφορεία το πρωί και το απόγευμα. Το ίδρυμα έχει 8 βαθμούς με μία τάξη και 2 ομάδες ημερήσιας φροντίδας. Από τον Ιανουάριο του 2013, το κέντρο Klebelsberg είναι η συντήρηση και η λειτουργία του κέντρου Klebelsberg. Δυστυχώς, η μείωση του προσωπικού συνεχίζεται, η εγγύτητα της πόλης Eger, οι σχετικά καλές δημόσιες συγκοινωνίες και το γεγονός ότι πολλοί γονείς εργάζονται στο Eger σημαίνουν ότι πολλοί τοπικοί φοιτητές δεν πηγαίνουν στο τοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στη σύνθεση του αριθμού των μαθητών, καθώς ο αριθμός των μειονεκτουσών οικογενειών στην περιοχή είναι υψηλός και τα παιδιά αυτών των οικογενειών δεν μεταφέρονται στα σχολεία της πόλης. Ωστόσο, είναι σημαντικό να διατηρηθεί το σχολείο του χωριού και οι μαθητές που φοιτούν σε αυτό να λαμβάνουν εκπαίδευση υψηλής ποιότητας. Για το σκοπό αυτό, το προσωπικό του σχολείου, η διαχείριση του χωριού και ο συντηρητής έχουν ήδη κάνει πολλά. Στο σχολείο μας, το εκπαιδευτικό συμβούλιο αποτελείται από 14 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων 5 είναι εκπαιδευτικοί, 8 δάσκαλοι και 1 ειδικός δάσκαλος. Η εξειδίκευση είναι επαρκής, κάθε δάσκαλος έχει τουλάχιστον δύο διδάκτορες. Το έργο μας δεν είναι εύκολο, καθώς η σύνθεση κάθε τάξης είναι εξαιρετικά ετερογενής: τόσο οι μαθητές HH όσο και HHH είναι τόσο καλοί όσο και ασθενέστεροι, με ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές ανάγκες. Πραγματοποιούμε το παιδαγωγικό μας έργο με βάση όλα αυτά τα χαρακτηριστικά, και χρησιμοποιούμε εδώ και χρόνια το ολοκληρωμένο παιδαγωγικό σύστημα (IPR), του οποίου οι ομάδες εργασίας βοηθούν στην προετοιμασία των μαθητών όλο και πιο ποικιλόμορφα. Στο πλαίσιο του προγράμματος, το σχολείο προτίθεται να αποκτήσει εργαλεία που είναι απαραίτητα για την καθημερινή εκπαίδευση. Θέλουμε να κανονίσουμε την τάξη φυσικής επιστήμης, αίθουσα ανάπτυξης κίνησης και τον εξοπλισμό που είναι απαραίτητος για την ανενόχλητη διεξαγωγή των μαθημάτων φυσικής, χημείας και τεχνολογίας. Το σχολείο διαθέτει επαρκή αριθμό αιθουσών για να φιλοξενήσει μαθητές και ομάδες μαθητών. Η ανακαίνιση δικαιολογείται σε 3 αίθουσες διδασκαλίας. Το υδάτινο συγκρότημα στο κτίριο του σχολείου είναι επίσης σε κακή κατάσταση, και δεν έχει ανακαινιστεί από την κατασκευή του κτιρίου, έτσι τα υδραυλικά είναι σπασμένα, οι διαρροές νερού και οι τουαλέτες, οι πόρτες και οι τουαλέτες αποσβένονται. Η αντικατάσταση των θυρών και των παραθύρων αναμένεται, και χάρη στη θερμική μόνωση της πρόσοψης, την ανανέωση του δικτύου ηλεκτρικής ενέργειας και τον εκσυγχρονισμό του συστήματος θέρμανσης, ο θεσμός μπορεί να λειτουργήσει πιο αποτελεσματικά από ενεργειακή άποψη. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το ίδρυμα βρίσκεται στο Sirok, το χωριό βρίσκεται 20 χιλιόμετρα από το Eger στην κομητεία Heves, με πληθυσμό περίπου 2 000 άτομα. Κατά τη διάρκεια των 90 ετών ύπαρξης του σχολείου, υπήρξε ένα σχολικό έτος κατά το οποίο ο αριθμός των μαθητών υπερέβη τους 350. Δυστυχώς, τις τελευταίες δεκαετίες, ο αριθμός των σχολείων μειώνεται σταθερά λόγω της μείωσης των γεννήσεων παιδιών και της μετανάστευσης από χωριά. Ένας ακόμη αρνητικός αντίκτυπος είναι η σημαντική μείωση του αριθμού των θέσεων εργασίας, η οποία οδήγησε σε αύξηση της ανεργίας στην περιοχή και σε αύξηση του αριθμού των μειονεκτουσών οικογενειών. Από το 2007 και μετά, η έκταση εγγραφής του δημοτικού σχολείου επεκτάθηκε: είναι επίσης το περιφερειακό σχολείο των μαθητών των μικρότερων οικισμών — Szajla, Terpes, Bükkszék — σε απόσταση 10 χλμ. από την περιοχή. Κατά μέσο όρο, ο αριθμός των εισόδων είναι 40 % και μεταφέρονται με τακτικά λεωφορεία το πρωί και το απόγευμα. Το ίδρυμα έχει 8 βαθμούς με μία τάξη και 2 ομάδες ημερήσιας φροντίδας. Από τον Ιανουάριο του 2013, το κέντρο Klebelsberg είναι η συντήρηση και η λειτουργία του κέντρου Klebelsberg. Δυστυχώς, η μείωση του προσωπικού συνεχίζεται, η εγγύτητα της πόλης Eger, οι σχετικά καλές δημόσιες συγκοινωνίες και το γεγονός ότι πολλοί γονείς εργάζονται στο Eger σημαίνουν ότι πολλοί τοπικοί φοιτητές δεν πηγαίνουν στο τοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στη σύνθεση του αριθμού των μαθητών, καθώς ο αριθμός των μειονεκτουσών οικογενειών στην περιοχή είναι υψηλός και τα παιδιά αυτών των οικογενειών δεν μεταφέρονται στα σχολεία της πόλης. Ωστόσο, είναι σημαντικό να διατηρηθεί το σχολείο του χωριού και οι μαθητές που φοιτούν σε αυτό να λαμβάνουν εκπαίδευση υψηλής ποιότητας. Για το σκοπό αυτό, το προσωπικό του σχολείου, η διαχείριση του χωριού και ο συντηρητής έχουν ήδη κάνει πολλά. Στο σχολείο μας, το εκπαιδευτικό συμβούλιο αποτελείται από 14 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων 5 είναι εκπαιδευτικοί, 8 δάσκαλοι και 1 ειδικός δάσκαλος. Η εξειδίκευση είναι επαρκής, κάθε δάσκαλος έχει τουλάχιστον δύο διδάκτορες. Το έργο μας δεν είναι εύκολο, καθώς η σύνθεση κάθε τάξης είναι εξαιρετικά ετερογενής: τόσο οι μαθητές HH όσο και HHH είναι τόσο καλοί όσο και ασθενέστεροι, με ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές ανάγκες. Πραγματοποιούμε το παιδαγωγικό μας έργο με βάση όλα αυτά τα χαρακτηριστικά, και χρησιμοποιούμε εδώ και χρόνια το ολοκληρωμένο παιδαγωγικό σύστημα (IPR), του οποίου οι ομάδες εργασίας βοηθούν στην προετοιμασία των μαθητών όλο και πιο ποικιλόμορφα. Στο πλαίσιο του προγράμματος, το σχολείο προτίθεται να αποκτήσει εργαλεία που είναι απαραίτητα για την καθημερινή εκπαίδευση. Θέλουμε να κανονίσουμε την τάξη φυσικής επιστήμης, αίθουσα ανάπτυξης κίνησης και τον εξοπλισμό που είναι απαραίτητος για την ανενόχλητη διεξαγωγή των μαθημάτων φυσικής, χημείας και τεχνολογίας. Το σχολείο διαθέτει επαρκή αριθμό αιθουσών για να φιλοξενήσει μαθητές και ομάδες μαθητών. Η ανακαίνιση δικαιολογείται σε 3 αίθουσες διδασκαλίας. Το υδάτινο συγκρότημα στο κτίριο του σχολείου είναι επίσης σε κακή κατάσταση, και δεν έχει ανακαινιστεί από την κατασκευή του κτιρίου, έτσι τα υδραυλικά είναι σπασμένα, οι διαρροές νερού και οι τουαλέτες, οι πόρτες και οι τουαλέτες αποσβένονται. Η αντικατάσταση των θυρών και των παραθύρων αναμένεται, και χάρη στη θερμική μόνωση της πρόσοψης, την ανανέωση του δικτύου ηλεκτρικής ενέργειας και τον εκσυγχρονισμό του συστήματος θέρμανσης, ο θεσμός μπορεί να λειτουργήσει πιο αποτελεσματικά από ενεργειακή άποψη. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inštitúcia sa nachádza v Siroku, obec sa nachádza 20 km od Eger v Hevesskej župe, s počtom obyvateľov asi 2 000 osôb. Počas 90 rokov existencie školy bol školský rok, keď počet žiakov prekročil 350. Žiaľ, v posledných desaťročiach počet škôl neustále klesá v dôsledku poklesu pôrodov detí a migrácie z dedín. Ďalším negatívnym vplyvom je výrazné zníženie počtu pracovných miest, ktoré viedlo k zvýšeniu nezamestnanosti v regióne a zvýšeniu počtu znevýhodnených rodín. Od roku 2007 bola rozšírená oblasť zápisu obecnej školy: je to tiež okresná škola študentov menších osád – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V priemere je počet vstupov 40 % a prepravujú sa pravidelnými autobusmi ráno a popoludní. Inštitúcia má 8 stupňov s jednou triedou a 2 skupinami dennej starostlivosti. Od januára 2013 je stredisko Klebelsberg údržbou a prevádzkou centra Klebelsberg. Bohužiaľ, pokles počtu zamestnancov pokračuje, blízkosť mesta Eger, relatívne dobrá verejná doprava a skutočnosť, že mnohí rodičia pracujú v Eger, znamenajú, že pomerne veľa miestnych študentov nenavštevuje miestnu vzdelávaciu inštitúciu. To má tiež negatívny vplyv na zloženie počtu žiakov, keďže počet znevýhodnených rodín v tejto oblasti je vysoký a deti týchto rodín sa neprijímajú do mestských škôl. Je však dôležité, aby bola škola v obci udržiavaná a aby žiaci, ktorí ju navštevujú, dostali kvalitné vzdelanie. Za týmto účelom už zamestnanci školy, vedenie obce a správca urobili veľa. V našej škole sa vzdelávacia rada skladá zo 14 učiteľov, z ktorých 5 sú učitelia, 8 učitelia a 1 špeciálny učiteľ. Špecializácia je primeraná, každý učiteľ má aspoň dve hlavné skupiny. Naša úloha nie je jednoduchá, pretože zloženie každej triedy je extrémne heterogénne: obaja študenti HH a HHH sú dobré a slabšie, s integrovanými vzdelávacími potrebami. Našu pedagogickú prácu vykonávame na základe všetkých týchto charakteristík a už roky využívame integrovaný pedagogický systém (IPR), ktorého pracovné tímy pomáhajú čoraz rozmanitejšie pripravovať študentov. V rámci projektu má škola v úmysle získať nástroje, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné vzdelávanie. Chceme usporiadať triedu prírodovedných vied, priestor na vývoj pohybu a vybavenie potrebné pre nerušené vedenie fyziky, chémie a technologických tried. Škola má dostatočný počet učební na ubytovanie žiakov a skupín študentov. Renovácia je opodstatnená v 3 triedach. Vodný blok v budove školy je tiež v zlom stave a od výstavby budovy nebol zrekonštruovaný, takže inštalatérske práce sú rozbité, úniky vody a toalety, dvere a toalety sú amortizované. Výmena dverí a okien je potrebná a vďaka tepelnej izolácii fasády, obnove elektrickej siete a modernizácii vykurovacieho systému môže inštitúcia fungovať energeticky efektívnejšie. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inštitúcia sa nachádza v Siroku, obec sa nachádza 20 km od Eger v Hevesskej župe, s počtom obyvateľov asi 2 000 osôb. Počas 90 rokov existencie školy bol školský rok, keď počet žiakov prekročil 350. Žiaľ, v posledných desaťročiach počet škôl neustále klesá v dôsledku poklesu pôrodov detí a migrácie z dedín. Ďalším negatívnym vplyvom je výrazné zníženie počtu pracovných miest, ktoré viedlo k zvýšeniu nezamestnanosti v regióne a zvýšeniu počtu znevýhodnených rodín. Od roku 2007 bola rozšírená oblasť zápisu obecnej školy: je to tiež okresná škola študentov menších osád – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V priemere je počet vstupov 40 % a prepravujú sa pravidelnými autobusmi ráno a popoludní. Inštitúcia má 8 stupňov s jednou triedou a 2 skupinami dennej starostlivosti. Od januára 2013 je stredisko Klebelsberg údržbou a prevádzkou centra Klebelsberg. Bohužiaľ, pokles počtu zamestnancov pokračuje, blízkosť mesta Eger, relatívne dobrá verejná doprava a skutočnosť, že mnohí rodičia pracujú v Eger, znamenajú, že pomerne veľa miestnych študentov nenavštevuje miestnu vzdelávaciu inštitúciu. To má tiež negatívny vplyv na zloženie počtu žiakov, keďže počet znevýhodnených rodín v tejto oblasti je vysoký a deti týchto rodín sa neprijímajú do mestských škôl. Je však dôležité, aby bola škola v obci udržiavaná a aby žiaci, ktorí ju navštevujú, dostali kvalitné vzdelanie. Za týmto účelom už zamestnanci školy, vedenie obce a správca urobili veľa. V našej škole sa vzdelávacia rada skladá zo 14 učiteľov, z ktorých 5 sú učitelia, 8 učitelia a 1 špeciálny učiteľ. Špecializácia je primeraná, každý učiteľ má aspoň dve hlavné skupiny. Naša úloha nie je jednoduchá, pretože zloženie každej triedy je extrémne heterogénne: obaja študenti HH a HHH sú dobré a slabšie, s integrovanými vzdelávacími potrebami. Našu pedagogickú prácu vykonávame na základe všetkých týchto charakteristík a už roky využívame integrovaný pedagogický systém (IPR), ktorého pracovné tímy pomáhajú čoraz rozmanitejšie pripravovať študentov. V rámci projektu má škola v úmysle získať nástroje, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné vzdelávanie. Chceme usporiadať triedu prírodovedných vied, priestor na vývoj pohybu a vybavenie potrebné pre nerušené vedenie fyziky, chémie a technologických tried. Škola má dostatočný počet učební na ubytovanie žiakov a skupín študentov. Renovácia je opodstatnená v 3 triedach. Vodný blok v budove školy je tiež v zlom stave a od výstavby budovy nebol zrekonštruovaný, takže inštalatérske práce sú rozbité, úniky vody a toalety, dvere a toalety sú amortizované. Výmena dverí a okien je potrebná a vďaka tepelnej izolácii fasády, obnove elektrickej siete a modernizácii vykurovacieho systému môže inštitúcia fungovať energeticky efektívnejšie. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inštitúcia sa nachádza v Siroku, obec sa nachádza 20 km od Eger v Hevesskej župe, s počtom obyvateľov asi 2 000 osôb. Počas 90 rokov existencie školy bol školský rok, keď počet žiakov prekročil 350. Žiaľ, v posledných desaťročiach počet škôl neustále klesá v dôsledku poklesu pôrodov detí a migrácie z dedín. Ďalším negatívnym vplyvom je výrazné zníženie počtu pracovných miest, ktoré viedlo k zvýšeniu nezamestnanosti v regióne a zvýšeniu počtu znevýhodnených rodín. Od roku 2007 bola rozšírená oblasť zápisu obecnej školy: je to tiež okresná škola študentov menších osád – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V priemere je počet vstupov 40 % a prepravujú sa pravidelnými autobusmi ráno a popoludní. Inštitúcia má 8 stupňov s jednou triedou a 2 skupinami dennej starostlivosti. Od januára 2013 je stredisko Klebelsberg údržbou a prevádzkou centra Klebelsberg. Bohužiaľ, pokles počtu zamestnancov pokračuje, blízkosť mesta Eger, relatívne dobrá verejná doprava a skutočnosť, že mnohí rodičia pracujú v Eger, znamenajú, že pomerne veľa miestnych študentov nenavštevuje miestnu vzdelávaciu inštitúciu. To má tiež negatívny vplyv na zloženie počtu žiakov, keďže počet znevýhodnených rodín v tejto oblasti je vysoký a deti týchto rodín sa neprijímajú do mestských škôl. Je však dôležité, aby bola škola v obci udržiavaná a aby žiaci, ktorí ju navštevujú, dostali kvalitné vzdelanie. Za týmto účelom už zamestnanci školy, vedenie obce a správca urobili veľa. V našej škole sa vzdelávacia rada skladá zo 14 učiteľov, z ktorých 5 sú učitelia, 8 učitelia a 1 špeciálny učiteľ. Špecializácia je primeraná, každý učiteľ má aspoň dve hlavné skupiny. Naša úloha nie je jednoduchá, pretože zloženie každej triedy je extrémne heterogénne: obaja študenti HH a HHH sú dobré a slabšie, s integrovanými vzdelávacími potrebami. Našu pedagogickú prácu vykonávame na základe všetkých týchto charakteristík a už roky využívame integrovaný pedagogický systém (IPR), ktorého pracovné tímy pomáhajú čoraz rozmanitejšie pripravovať študentov. V rámci projektu má škola v úmysle získať nástroje, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné vzdelávanie. Chceme usporiadať triedu prírodovedných vied, priestor na vývoj pohybu a vybavenie potrebné pre nerušené vedenie fyziky, chémie a technologických tried. Škola má dostatočný počet učební na ubytovanie žiakov a skupín študentov. Renovácia je opodstatnená v 3 triedach. Vodný blok v budove školy je tiež v zlom stave a od výstavby budovy nebol zrekonštruovaný, takže inštalatérske práce sú rozbité, úniky vody a toalety, dvere a toalety sú amortizované. Výmena dverí a okien je potrebná a vďaka tepelnej izolácii fasády, obnove elektrickej siete a modernizácii vykurovacieho systému môže inštitúcia fungovať energeticky efektívnejšie. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Laitos sijaitsee Sirokissa, kylä sijaitsee 20 kilometrin päässä Egeristä Hevesin läänissä, jossa asuu noin 2 000 ihmistä. Koulun 90-vuotisen olemassaolon aikana oli lukuvuosi, jolloin oppilaiden määrä ylitti 350. Valitettavasti viime vuosikymmeninä koulujen määrä on vähentynyt tasaisesti lasten syntymän vähenemisen ja kylistä muuton vuoksi. Toinen kielteinen vaikutus on työpaikkojen määrän merkittävä väheneminen, joka on johtanut työttömyyden lisääntymiseen alueella ja muita heikommassa asemassa olevien perheiden määrän kasvuun. Vuodesta 2007 alkaen kunnallisen koulun ilmoittautumisaluetta laajennettiin seuraavasti: se on myös piirikoulu opiskelijoiden pienempien siirtokuntien – Szajla, Terpes, Bükkszék – 10 kilometrin päässä alueesta. Sisäänkäyntien määrä on keskimäärin 40 prosenttia, ja ne kuljetetaan aikataulun mukaisilla linja-autoilla aamu- ja iltapäivällä. Laitoksella on 8 palkkaluokkaa, joissa on yksi luokka ja kaksi päivähoitoryhmää. Tammikuusta 2013 Klebelsbergin keskus on Klebelsbergin keskuksen ylläpito ja toiminta. Valitettavasti henkilöstön väheneminen jatkuu, Egerin kaupungin läheisyys, suhteellisen hyvä julkinen liikenne ja se, että monet vanhemmat työskentelevät Egerissä, merkitsevät sitä, että melko monet paikalliset opiskelijat eivät osallistu paikalliseen oppilaitokseen. Tämä vaikuttaa kielteisesti myös oppilaiden määrään, sillä epäsuotuisassa asemassa olevien perheiden määrä alueella on suuri eikä näiden perheiden lapsia viedä kaupungin kouluihin. On kuitenkin tärkeää, että kylän koulua ylläpidetään ja että siihen osallistuvat oppilaat saavat laadukasta koulutusta. Tätä varten koulun henkilökunta, kylän johto ja ylläpitäjä ovat jo tehneet paljon. Koulumme opetuslautakunta koostuu 14 opettajasta, joista 5 on opettajia, 8 opettajaa ja yksi erikoisopettaja. Erikoistuminen on riittävä, jokaisella opettajalla on vähintään kaksi päähenkilöä. Tehtävämme ei ole helppo, koska kunkin luokan koostumus on erittäin heterogeeninen: sekä HH- että HHH-opiskelijat ovat sekä hyviä että heikompia, joilla on integroituja koulutustarpeita. Teemme pedagogista työtämme kaikkien näiden ominaisuuksien pohjalta ja olemme käyttäneet integroitua pedagogista järjestelmää (IPR) jo vuosia, ja sen työtiimit auttavat valmentamaan opiskelijoita yhä monipuolisemmin. Osana hanketta koulu aikoo hankkia välineitä, jotka ovat välttämättömiä jokapäiväisen koulutuksen kannalta. Haluamme järjestää luonnontieteen luokkahuoneen, liikekehityshuoneen ja laitteet, joita tarvitaan fysiikan, kemian ja teknologian häiriöttömään käyttäytymiseen. Koululla on riittävä määrä luokkahuoneita oppilaiden ja opiskelijaryhmien majoittamiseksi. Peruskorjaus on perusteltu kolmessa luokkahuoneessa. Myös koulurakennuksen vesilohko on huonossa kunnossa, eikä sitä ole kunnostettu rakennuksen rakentamisen jälkeen, joten putkisto on rikki, vesivuodot ja wc:t, ovet ja wc:t kuoletetaan. Ovien ja ikkunoiden vaihtaminen johtuu, ja julkisivun lämpöeristyksen, sähköverkon uudistamisen ja lämmitysjärjestelmän nykyaikaistamisen ansiosta laitos voi toimia energiatehokkaammin. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Laitos sijaitsee Sirokissa, kylä sijaitsee 20 kilometrin päässä Egeristä Hevesin läänissä, jossa asuu noin 2 000 ihmistä. Koulun 90-vuotisen olemassaolon aikana oli lukuvuosi, jolloin oppilaiden määrä ylitti 350. Valitettavasti viime vuosikymmeninä koulujen määrä on vähentynyt tasaisesti lasten syntymän vähenemisen ja kylistä muuton vuoksi. Toinen kielteinen vaikutus on työpaikkojen määrän merkittävä väheneminen, joka on johtanut työttömyyden lisääntymiseen alueella ja muita heikommassa asemassa olevien perheiden määrän kasvuun. Vuodesta 2007 alkaen kunnallisen koulun ilmoittautumisaluetta laajennettiin seuraavasti: se on myös piirikoulu opiskelijoiden pienempien siirtokuntien – Szajla, Terpes, Bükkszék – 10 kilometrin päässä alueesta. Sisäänkäyntien määrä on keskimäärin 40 prosenttia, ja ne kuljetetaan aikataulun mukaisilla linja-autoilla aamu- ja iltapäivällä. Laitoksella on 8 palkkaluokkaa, joissa on yksi luokka ja kaksi päivähoitoryhmää. Tammikuusta 2013 Klebelsbergin keskus on Klebelsbergin keskuksen ylläpito ja toiminta. Valitettavasti henkilöstön väheneminen jatkuu, Egerin kaupungin läheisyys, suhteellisen hyvä julkinen liikenne ja se, että monet vanhemmat työskentelevät Egerissä, merkitsevät sitä, että melko monet paikalliset opiskelijat eivät osallistu paikalliseen oppilaitokseen. Tämä vaikuttaa kielteisesti myös oppilaiden määrään, sillä epäsuotuisassa asemassa olevien perheiden määrä alueella on suuri eikä näiden perheiden lapsia viedä kaupungin kouluihin. On kuitenkin tärkeää, että kylän koulua ylläpidetään ja että siihen osallistuvat oppilaat saavat laadukasta koulutusta. Tätä varten koulun henkilökunta, kylän johto ja ylläpitäjä ovat jo tehneet paljon. Koulumme opetuslautakunta koostuu 14 opettajasta, joista 5 on opettajia, 8 opettajaa ja yksi erikoisopettaja. Erikoistuminen on riittävä, jokaisella opettajalla on vähintään kaksi päähenkilöä. Tehtävämme ei ole helppo, koska kunkin luokan koostumus on erittäin heterogeeninen: sekä HH- että HHH-opiskelijat ovat sekä hyviä että heikompia, joilla on integroituja koulutustarpeita. Teemme pedagogista työtämme kaikkien näiden ominaisuuksien pohjalta ja olemme käyttäneet integroitua pedagogista järjestelmää (IPR) jo vuosia, ja sen työtiimit auttavat valmentamaan opiskelijoita yhä monipuolisemmin. Osana hanketta koulu aikoo hankkia välineitä, jotka ovat välttämättömiä jokapäiväisen koulutuksen kannalta. Haluamme järjestää luonnontieteen luokkahuoneen, liikekehityshuoneen ja laitteet, joita tarvitaan fysiikan, kemian ja teknologian häiriöttömään käyttäytymiseen. Koululla on riittävä määrä luokkahuoneita oppilaiden ja opiskelijaryhmien majoittamiseksi. Peruskorjaus on perusteltu kolmessa luokkahuoneessa. Myös koulurakennuksen vesilohko on huonossa kunnossa, eikä sitä ole kunnostettu rakennuksen rakentamisen jälkeen, joten putkisto on rikki, vesivuodot ja wc:t, ovet ja wc:t kuoletetaan. Ovien ja ikkunoiden vaihtaminen johtuu, ja julkisivun lämpöeristyksen, sähköverkon uudistamisen ja lämmitysjärjestelmän nykyaikaistamisen ansiosta laitos voi toimia energiatehokkaammin. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Laitos sijaitsee Sirokissa, kylä sijaitsee 20 kilometrin päässä Egeristä Hevesin läänissä, jossa asuu noin 2 000 ihmistä. Koulun 90-vuotisen olemassaolon aikana oli lukuvuosi, jolloin oppilaiden määrä ylitti 350. Valitettavasti viime vuosikymmeninä koulujen määrä on vähentynyt tasaisesti lasten syntymän vähenemisen ja kylistä muuton vuoksi. Toinen kielteinen vaikutus on työpaikkojen määrän merkittävä väheneminen, joka on johtanut työttömyyden lisääntymiseen alueella ja muita heikommassa asemassa olevien perheiden määrän kasvuun. Vuodesta 2007 alkaen kunnallisen koulun ilmoittautumisaluetta laajennettiin seuraavasti: se on myös piirikoulu opiskelijoiden pienempien siirtokuntien – Szajla, Terpes, Bükkszék – 10 kilometrin päässä alueesta. Sisäänkäyntien määrä on keskimäärin 40 prosenttia, ja ne kuljetetaan aikataulun mukaisilla linja-autoilla aamu- ja iltapäivällä. Laitoksella on 8 palkkaluokkaa, joissa on yksi luokka ja kaksi päivähoitoryhmää. Tammikuusta 2013 Klebelsbergin keskus on Klebelsbergin keskuksen ylläpito ja toiminta. Valitettavasti henkilöstön väheneminen jatkuu, Egerin kaupungin läheisyys, suhteellisen hyvä julkinen liikenne ja se, että monet vanhemmat työskentelevät Egerissä, merkitsevät sitä, että melko monet paikalliset opiskelijat eivät osallistu paikalliseen oppilaitokseen. Tämä vaikuttaa kielteisesti myös oppilaiden määrään, sillä epäsuotuisassa asemassa olevien perheiden määrä alueella on suuri eikä näiden perheiden lapsia viedä kaupungin kouluihin. On kuitenkin tärkeää, että kylän koulua ylläpidetään ja että siihen osallistuvat oppilaat saavat laadukasta koulutusta. Tätä varten koulun henkilökunta, kylän johto ja ylläpitäjä ovat jo tehneet paljon. Koulumme opetuslautakunta koostuu 14 opettajasta, joista 5 on opettajia, 8 opettajaa ja yksi erikoisopettaja. Erikoistuminen on riittävä, jokaisella opettajalla on vähintään kaksi päähenkilöä. Tehtävämme ei ole helppo, koska kunkin luokan koostumus on erittäin heterogeeninen: sekä HH- että HHH-opiskelijat ovat sekä hyviä että heikompia, joilla on integroituja koulutustarpeita. Teemme pedagogista työtämme kaikkien näiden ominaisuuksien pohjalta ja olemme käyttäneet integroitua pedagogista järjestelmää (IPR) jo vuosia, ja sen työtiimit auttavat valmentamaan opiskelijoita yhä monipuolisemmin. Osana hanketta koulu aikoo hankkia välineitä, jotka ovat välttämättömiä jokapäiväisen koulutuksen kannalta. Haluamme järjestää luonnontieteen luokkahuoneen, liikekehityshuoneen ja laitteet, joita tarvitaan fysiikan, kemian ja teknologian häiriöttömään käyttäytymiseen. Koululla on riittävä määrä luokkahuoneita oppilaiden ja opiskelijaryhmien majoittamiseksi. Peruskorjaus on perusteltu kolmessa luokkahuoneessa. Myös koulurakennuksen vesilohko on huonossa kunnossa, eikä sitä ole kunnostettu rakennuksen rakentamisen jälkeen, joten putkisto on rikki, vesivuodot ja wc:t, ovet ja wc:t kuoletetaan. Ovien ja ikkunoiden vaihtaminen johtuu, ja julkisivun lämpöeristyksen, sähköverkon uudistamisen ja lämmitysjärjestelmän nykyaikaistamisen ansiosta laitos voi toimia energiatehokkaammin. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Instytucja znajduje się w Sirok, wieś znajduje się 20 km od Eger w hrabstwie Heves, o liczbie ludności około 2 000 osób. W okresie 90 lat istnienia szkoły był rok szkolny, w którym liczba uczniów przekroczyła 350. Niestety w ostatnich dziesięcioleciach liczba szkół stale spadała w wyniku spadku liczby porodów dzieci i migracji z wsi. Kolejnym negatywnym skutkiem jest znaczne zmniejszenie liczby miejsc pracy, co doprowadziło do wzrostu bezrobocia w regionie i wzrostu liczby rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Począwszy od 2007 r. rozszerzono obszar przyjęć szkoły miejskiej: jest to również szkoła powiatowa uczniów mniejszych osiedli – Szajla, Terpes, Bükkszék – w odległości 10 km od okolicy. Średnio liczba wejść wynosi 40 %, a w godzinach popołudniowych transportowane są autobusami rozkładowymi. Instytucja posiada 8 grup zaszeregowania z jedną klasą i 2 grupami opieki dziennej. Od stycznia 2013 r. Centrum Klebelsberg zajmuje się utrzymaniem i eksploatacją centrum Klebelsberg. Niestety, spadek liczby pracowników trwa, bliskość miasta Eger, stosunkowo dobry transport publiczny i fakt, że wielu rodziców pracuje w Eger oznacza, że dość wielu lokalnych studentów nie uczęszcza do lokalnej instytucji edukacyjnej. Ma to również negatywny wpływ na skład uczniów, ponieważ liczba rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na tym obszarze jest wysoka, a dzieci tych rodzin nie są zabierane do szkół miejskich. Ważne jest jednak, aby szkoła w wiosce została utrzymana i aby uczniowie uczęszczający do niej otrzymywali wysokiej jakości edukację. W tym celu pracownicy szkoły, kierownictwo wsi i opiekunowie już wiele zrobili. W naszej szkole rada edukacyjna składa się z 14 nauczycieli, z czego 5 to nauczyciele, 8 nauczycieli i 1 nauczyciel specjalny. Specjalizacja jest odpowiednia, każdy nauczyciel ma co najmniej dwa kierunki. Nasze zadanie nie jest łatwe, ponieważ skład każdej klasy jest niezwykle niejednorodny: zarówno studenci HH, jak i HHH są zarówno dobrzy, jak i słabsi, ze zintegrowanymi potrzebami edukacyjnymi. Wykonujemy naszą pracę pedagogiczną na podstawie wszystkich tych cech i od lat korzystamy ze zintegrowanego systemu pedagogicznego (IPR), którego zespoły robocze pomagają w coraz bardziej zróżnicowanym przygotowaniu uczniów. W ramach projektu szkoła zamierza nabyć narzędzia niezbędne do codziennej edukacji. Chcemy zorganizować salę lekcyjną z nauk przyrodniczych, salę rozwoju ruchu oraz sprzęt niezbędny do niezakłóconego prowadzenia zajęć fizyki, chemii i technologii. Szkoła posiada wystarczającą liczbę sal lekcyjnych, aby pomieścić uczniów i grupy uczniów. Renowacja jest uzasadniona w 3 klasach. Blok wodny w budynku szkoły jest również w złym stanie i nie został odnowiony od czasu budowy budynku, więc hydraulika jest zepsuta, wycieki wody i toalety, drzwi i toalety są amortyzowane. Wymiana drzwi i okien jest spowodowana, a dzięki izolacji termicznej elewacji, odnowie sieci elektroenergetycznej i modernizacji systemu grzewczego instytucja może działać bardziej energooszczędnie. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Instytucja znajduje się w Sirok, wieś znajduje się 20 km od Eger w hrabstwie Heves, o liczbie ludności około 2 000 osób. W okresie 90 lat istnienia szkoły był rok szkolny, w którym liczba uczniów przekroczyła 350. Niestety w ostatnich dziesięcioleciach liczba szkół stale spadała w wyniku spadku liczby porodów dzieci i migracji z wsi. Kolejnym negatywnym skutkiem jest znaczne zmniejszenie liczby miejsc pracy, co doprowadziło do wzrostu bezrobocia w regionie i wzrostu liczby rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Począwszy od 2007 r. rozszerzono obszar przyjęć szkoły miejskiej: jest to również szkoła powiatowa uczniów mniejszych osiedli – Szajla, Terpes, Bükkszék – w odległości 10 km od okolicy. Średnio liczba wejść wynosi 40 %, a w godzinach popołudniowych transportowane są autobusami rozkładowymi. Instytucja posiada 8 grup zaszeregowania z jedną klasą i 2 grupami opieki dziennej. Od stycznia 2013 r. Centrum Klebelsberg zajmuje się utrzymaniem i eksploatacją centrum Klebelsberg. Niestety, spadek liczby pracowników trwa, bliskość miasta Eger, stosunkowo dobry transport publiczny i fakt, że wielu rodziców pracuje w Eger oznacza, że dość wielu lokalnych studentów nie uczęszcza do lokalnej instytucji edukacyjnej. Ma to również negatywny wpływ na skład uczniów, ponieważ liczba rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na tym obszarze jest wysoka, a dzieci tych rodzin nie są zabierane do szkół miejskich. Ważne jest jednak, aby szkoła w wiosce została utrzymana i aby uczniowie uczęszczający do niej otrzymywali wysokiej jakości edukację. W tym celu pracownicy szkoły, kierownictwo wsi i opiekunowie już wiele zrobili. W naszej szkole rada edukacyjna składa się z 14 nauczycieli, z czego 5 to nauczyciele, 8 nauczycieli i 1 nauczyciel specjalny. Specjalizacja jest odpowiednia, każdy nauczyciel ma co najmniej dwa kierunki. Nasze zadanie nie jest łatwe, ponieważ skład każdej klasy jest niezwykle niejednorodny: zarówno studenci HH, jak i HHH są zarówno dobrzy, jak i słabsi, ze zintegrowanymi potrzebami edukacyjnymi. Wykonujemy naszą pracę pedagogiczną na podstawie wszystkich tych cech i od lat korzystamy ze zintegrowanego systemu pedagogicznego (IPR), którego zespoły robocze pomagają w coraz bardziej zróżnicowanym przygotowaniu uczniów. W ramach projektu szkoła zamierza nabyć narzędzia niezbędne do codziennej edukacji. Chcemy zorganizować salę lekcyjną z nauk przyrodniczych, salę rozwoju ruchu oraz sprzęt niezbędny do niezakłóconego prowadzenia zajęć fizyki, chemii i technologii. Szkoła posiada wystarczającą liczbę sal lekcyjnych, aby pomieścić uczniów i grupy uczniów. Renowacja jest uzasadniona w 3 klasach. Blok wodny w budynku szkoły jest również w złym stanie i nie został odnowiony od czasu budowy budynku, więc hydraulika jest zepsuta, wycieki wody i toalety, drzwi i toalety są amortyzowane. Wymiana drzwi i okien jest spowodowana, a dzięki izolacji termicznej elewacji, odnowie sieci elektroenergetycznej i modernizacji systemu grzewczego instytucja może działać bardziej energooszczędnie. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Instytucja znajduje się w Sirok, wieś znajduje się 20 km od Eger w hrabstwie Heves, o liczbie ludności około 2 000 osób. W okresie 90 lat istnienia szkoły był rok szkolny, w którym liczba uczniów przekroczyła 350. Niestety w ostatnich dziesięcioleciach liczba szkół stale spadała w wyniku spadku liczby porodów dzieci i migracji z wsi. Kolejnym negatywnym skutkiem jest znaczne zmniejszenie liczby miejsc pracy, co doprowadziło do wzrostu bezrobocia w regionie i wzrostu liczby rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Począwszy od 2007 r. rozszerzono obszar przyjęć szkoły miejskiej: jest to również szkoła powiatowa uczniów mniejszych osiedli – Szajla, Terpes, Bükkszék – w odległości 10 km od okolicy. Średnio liczba wejść wynosi 40 %, a w godzinach popołudniowych transportowane są autobusami rozkładowymi. Instytucja posiada 8 grup zaszeregowania z jedną klasą i 2 grupami opieki dziennej. Od stycznia 2013 r. Centrum Klebelsberg zajmuje się utrzymaniem i eksploatacją centrum Klebelsberg. Niestety, spadek liczby pracowników trwa, bliskość miasta Eger, stosunkowo dobry transport publiczny i fakt, że wielu rodziców pracuje w Eger oznacza, że dość wielu lokalnych studentów nie uczęszcza do lokalnej instytucji edukacyjnej. Ma to również negatywny wpływ na skład uczniów, ponieważ liczba rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na tym obszarze jest wysoka, a dzieci tych rodzin nie są zabierane do szkół miejskich. Ważne jest jednak, aby szkoła w wiosce została utrzymana i aby uczniowie uczęszczający do niej otrzymywali wysokiej jakości edukację. W tym celu pracownicy szkoły, kierownictwo wsi i opiekunowie już wiele zrobili. W naszej szkole rada edukacyjna składa się z 14 nauczycieli, z czego 5 to nauczyciele, 8 nauczycieli i 1 nauczyciel specjalny. Specjalizacja jest odpowiednia, każdy nauczyciel ma co najmniej dwa kierunki. Nasze zadanie nie jest łatwe, ponieważ skład każdej klasy jest niezwykle niejednorodny: zarówno studenci HH, jak i HHH są zarówno dobrzy, jak i słabsi, ze zintegrowanymi potrzebami edukacyjnymi. Wykonujemy naszą pracę pedagogiczną na podstawie wszystkich tych cech i od lat korzystamy ze zintegrowanego systemu pedagogicznego (IPR), którego zespoły robocze pomagają w coraz bardziej zróżnicowanym przygotowaniu uczniów. W ramach projektu szkoła zamierza nabyć narzędzia niezbędne do codziennej edukacji. Chcemy zorganizować salę lekcyjną z nauk przyrodniczych, salę rozwoju ruchu oraz sprzęt niezbędny do niezakłóconego prowadzenia zajęć fizyki, chemii i technologii. Szkoła posiada wystarczającą liczbę sal lekcyjnych, aby pomieścić uczniów i grupy uczniów. Renowacja jest uzasadniona w 3 klasach. Blok wodny w budynku szkoły jest również w złym stanie i nie został odnowiony od czasu budowy budynku, więc hydraulika jest zepsuta, wycieki wody i toalety, drzwi i toalety są amortyzowane. Wymiana drzwi i okien jest spowodowana, a dzięki izolacji termicznej elewacji, odnowie sieci elektroenergetycznej i modernizacji systemu grzewczego instytucja może działać bardziej energooszczędnie. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De instelling is gelegen in Sirok, het dorp ligt op 20 km van Eger in de provincie Heves, met een bevolking van ongeveer 2 000 mensen. Tijdens de 90 jaar dat de school bestond, was er een schooljaar waarin het aantal leerlingen meer dan 350 bedroeg. Helaas is het aantal scholen in de afgelopen decennia gestaag gedaald als gevolg van de afname van de geboorte van kinderen en de migratie uit dorpen. Een ander negatief effect is een aanzienlijke vermindering van het aantal banen, die heeft geleid tot een toename van de werkloosheid in de regio en een toename van het aantal kansarme gezinnen. Vanaf 2007 werd het inschrijvingsgebied van de gemeentelijke school uitgebreid: het is ook de districtsschool van de leerlingen van de kleinere nederzettingen — Szajla, Terpes, Bükkszék — binnen 10 km van het gebied. Gemiddeld bedraagt het aantal ingangen 40 % en worden ze ’s ochtends en ’s middags met geregelde bussen vervoerd. De instelling heeft 8 rangen met één klas en 2 dagopvanggroepen. Sinds januari 2013 is het Klebelsbergcentrum het onderhoud en de exploitatie van het Klebelsbergcentrum. Helaas gaat de daling van het personeel door, de nabijheid van de stad Eger, het relatief goede openbaar vervoer en het feit dat veel ouders in Eger werken, betekenen dat heel wat lokale studenten niet naar de lokale onderwijsinstelling gaan. Dit heeft ook een negatief effect op de samenstelling van het aantal leerlingen, aangezien het aantal kansarme gezinnen in het gebied hoog is en de kinderen van deze gezinnen niet naar stadsscholen worden gebracht. Het is echter belangrijk dat de school in het dorp wordt gehandhaafd en dat de leerlingen die het volgen onderwijs van hoge kwaliteit ontvangen. Daartoe hebben het personeel van de school, het management van het dorp en de beheerder al veel gedaan. In onze school bestaat het onderwijsbestuur uit 14 leraren, waarvan 5 leraren, 8 leraren en 1 speciale leraar. De specialisatie is voldoende, elke leraar heeft ten minste twee majors. Onze taak is niet eenvoudig, want de samenstelling van elke klasse is uiterst heterogeen: zowel HH als HHH studenten zijn zowel goed als zwakker, met geïntegreerde onderwijsbehoeften. We voeren ons pedagogisch werk uit op basis van al deze kenmerken, en we maken al jaren gebruik van het geïntegreerde pedagogische systeem (IPR), waarvan de werkteams de studenten meer en meer kunnen voorbereiden. In het kader van het project wil de school instrumenten verwerven die essentieel zijn voor het dagelijks onderwijs. Wij wensen de natuurwetenschap klaslokaal, bewegingsontwikkeling ruimte, en de apparatuur die nodig is voor het ongestoord gedrag van de natuurkunde, chemie en technologie klassen te regelen. De school beschikt over een voldoende aantal klaslokalen voor leerlingen en groepen studenten. De renovatie is gerechtvaardigd in 3 klaslokalen. Het waterblok in het schoolgebouw is ook in slechte staat, en het is niet gerenoveerd sinds de bouw van het gebouw, dus het sanitair is gebroken, waterlekken en toiletten, deuren en toiletten worden afgeschreven. De vervanging van deuren en ramen is het gevolg, en dankzij de thermische isolatie van de gevel, de vernieuwing van het elektriciteitsnet en de modernisering van het verwarmingssysteem, kan de instelling energie-efficiënter werken. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De instelling is gelegen in Sirok, het dorp ligt op 20 km van Eger in de provincie Heves, met een bevolking van ongeveer 2 000 mensen. Tijdens de 90 jaar dat de school bestond, was er een schooljaar waarin het aantal leerlingen meer dan 350 bedroeg. Helaas is het aantal scholen in de afgelopen decennia gestaag gedaald als gevolg van de afname van de geboorte van kinderen en de migratie uit dorpen. Een ander negatief effect is een aanzienlijke vermindering van het aantal banen, die heeft geleid tot een toename van de werkloosheid in de regio en een toename van het aantal kansarme gezinnen. Vanaf 2007 werd het inschrijvingsgebied van de gemeentelijke school uitgebreid: het is ook de districtsschool van de leerlingen van de kleinere nederzettingen — Szajla, Terpes, Bükkszék — binnen 10 km van het gebied. Gemiddeld bedraagt het aantal ingangen 40 % en worden ze ’s ochtends en ’s middags met geregelde bussen vervoerd. De instelling heeft 8 rangen met één klas en 2 dagopvanggroepen. Sinds januari 2013 is het Klebelsbergcentrum het onderhoud en de exploitatie van het Klebelsbergcentrum. Helaas gaat de daling van het personeel door, de nabijheid van de stad Eger, het relatief goede openbaar vervoer en het feit dat veel ouders in Eger werken, betekenen dat heel wat lokale studenten niet naar de lokale onderwijsinstelling gaan. Dit heeft ook een negatief effect op de samenstelling van het aantal leerlingen, aangezien het aantal kansarme gezinnen in het gebied hoog is en de kinderen van deze gezinnen niet naar stadsscholen worden gebracht. Het is echter belangrijk dat de school in het dorp wordt gehandhaafd en dat de leerlingen die het volgen onderwijs van hoge kwaliteit ontvangen. Daartoe hebben het personeel van de school, het management van het dorp en de beheerder al veel gedaan. In onze school bestaat het onderwijsbestuur uit 14 leraren, waarvan 5 leraren, 8 leraren en 1 speciale leraar. De specialisatie is voldoende, elke leraar heeft ten minste twee majors. Onze taak is niet eenvoudig, want de samenstelling van elke klasse is uiterst heterogeen: zowel HH als HHH studenten zijn zowel goed als zwakker, met geïntegreerde onderwijsbehoeften. We voeren ons pedagogisch werk uit op basis van al deze kenmerken, en we maken al jaren gebruik van het geïntegreerde pedagogische systeem (IPR), waarvan de werkteams de studenten meer en meer kunnen voorbereiden. In het kader van het project wil de school instrumenten verwerven die essentieel zijn voor het dagelijks onderwijs. Wij wensen de natuurwetenschap klaslokaal, bewegingsontwikkeling ruimte, en de apparatuur die nodig is voor het ongestoord gedrag van de natuurkunde, chemie en technologie klassen te regelen. De school beschikt over een voldoende aantal klaslokalen voor leerlingen en groepen studenten. De renovatie is gerechtvaardigd in 3 klaslokalen. Het waterblok in het schoolgebouw is ook in slechte staat, en het is niet gerenoveerd sinds de bouw van het gebouw, dus het sanitair is gebroken, waterlekken en toiletten, deuren en toiletten worden afgeschreven. De vervanging van deuren en ramen is het gevolg, en dankzij de thermische isolatie van de gevel, de vernieuwing van het elektriciteitsnet en de modernisering van het verwarmingssysteem, kan de instelling energie-efficiënter werken. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De instelling is gelegen in Sirok, het dorp ligt op 20 km van Eger in de provincie Heves, met een bevolking van ongeveer 2 000 mensen. Tijdens de 90 jaar dat de school bestond, was er een schooljaar waarin het aantal leerlingen meer dan 350 bedroeg. Helaas is het aantal scholen in de afgelopen decennia gestaag gedaald als gevolg van de afname van de geboorte van kinderen en de migratie uit dorpen. Een ander negatief effect is een aanzienlijke vermindering van het aantal banen, die heeft geleid tot een toename van de werkloosheid in de regio en een toename van het aantal kansarme gezinnen. Vanaf 2007 werd het inschrijvingsgebied van de gemeentelijke school uitgebreid: het is ook de districtsschool van de leerlingen van de kleinere nederzettingen — Szajla, Terpes, Bükkszék — binnen 10 km van het gebied. Gemiddeld bedraagt het aantal ingangen 40 % en worden ze ’s ochtends en ’s middags met geregelde bussen vervoerd. De instelling heeft 8 rangen met één klas en 2 dagopvanggroepen. Sinds januari 2013 is het Klebelsbergcentrum het onderhoud en de exploitatie van het Klebelsbergcentrum. Helaas gaat de daling van het personeel door, de nabijheid van de stad Eger, het relatief goede openbaar vervoer en het feit dat veel ouders in Eger werken, betekenen dat heel wat lokale studenten niet naar de lokale onderwijsinstelling gaan. Dit heeft ook een negatief effect op de samenstelling van het aantal leerlingen, aangezien het aantal kansarme gezinnen in het gebied hoog is en de kinderen van deze gezinnen niet naar stadsscholen worden gebracht. Het is echter belangrijk dat de school in het dorp wordt gehandhaafd en dat de leerlingen die het volgen onderwijs van hoge kwaliteit ontvangen. Daartoe hebben het personeel van de school, het management van het dorp en de beheerder al veel gedaan. In onze school bestaat het onderwijsbestuur uit 14 leraren, waarvan 5 leraren, 8 leraren en 1 speciale leraar. De specialisatie is voldoende, elke leraar heeft ten minste twee majors. Onze taak is niet eenvoudig, want de samenstelling van elke klasse is uiterst heterogeen: zowel HH als HHH studenten zijn zowel goed als zwakker, met geïntegreerde onderwijsbehoeften. We voeren ons pedagogisch werk uit op basis van al deze kenmerken, en we maken al jaren gebruik van het geïntegreerde pedagogische systeem (IPR), waarvan de werkteams de studenten meer en meer kunnen voorbereiden. In het kader van het project wil de school instrumenten verwerven die essentieel zijn voor het dagelijks onderwijs. Wij wensen de natuurwetenschap klaslokaal, bewegingsontwikkeling ruimte, en de apparatuur die nodig is voor het ongestoord gedrag van de natuurkunde, chemie en technologie klassen te regelen. De school beschikt over een voldoende aantal klaslokalen voor leerlingen en groepen studenten. De renovatie is gerechtvaardigd in 3 klaslokalen. Het waterblok in het schoolgebouw is ook in slechte staat, en het is niet gerenoveerd sinds de bouw van het gebouw, dus het sanitair is gebroken, waterlekken en toiletten, deuren en toiletten worden afgeschreven. De vervanging van deuren en ramen is het gevolg, en dankzij de thermische isolatie van de gevel, de vernieuwing van het elektriciteitsnet en de modernisering van het verwarmingssysteem, kan de instelling energie-efficiënter werken. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Instituce se nachází v Sirok, obec se nachází 20 km od Eger v hrabství Heves, s populací asi 2 000 lidí. Během 90 let existence školy byl školní rok, kdy počet žáků překročil 350. V posledních desetiletích se bohužel počet škol v důsledku poklesu porodu dětí a migrace z vesnic neustále snižuje. Dalším negativním dopadem je výrazné snížení počtu pracovních míst, což vedlo ke zvýšení nezaměstnanosti v regionu a ke zvýšení počtu znevýhodněných rodin. Od roku 2007 byla oblast zápisu do obecní školy rozšířena: je to také okresní škola studentů menších osad – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V průměru je počet vstupů 40 % a jsou přepravovány pravidelnými autobusy v dopoledních a odpoledních hodinách. Instituce má 8 platových tříd s jednou třídou a 2 skupinami denní péče. Od ledna 2013 je Klebelsberg Centre údržbou a provozem Klebelsbergova centra. Bohužel, pokles počtu zaměstnanců pokračuje, blízkost města Eger, relativně dobrá veřejná doprava a skutečnost, že mnoho rodičů pracuje v Egeru, znamená, že poměrně mnoho místních studentů nechodí do místní vzdělávací instituce. To má také negativní dopad na složení počtu žáků, protože počet znevýhodněných rodin v oblasti je vysoký a děti těchto rodin nejsou odváděny do městských škol. Je však důležité, aby škola v obci byla udržována a aby žáci, kteří ji navštěvují, obdrželi vysoce kvalitní vzdělání. Za tímto účelem zaměstnanci školy, vedení vesnice a správce již udělali hodně. V naší škole se vzdělávací rada skládá ze 14 učitelů, z nichž 5 jsou učitelé, 8 učitelů a 1 speciální učitel. Specializace je přiměřená, každý učitel má alespoň dva obory. Náš úkol není snadný, protože složení každé třídy je extrémně heterogenní: studenti HH i HHH jsou dobří i slabší s integrovanými vzdělávacími potřebami. Na základě všech těchto charakteristik provádíme pedagogickou práci a již léta využíváme integrovaný pedagogický systém (IPR), jehož pracovní týmy pomáhají připravovat studenty stále rozmanitěji. V rámci projektu má škola v úmyslu získat nástroje, které jsou nezbytné pro každodenní vzdělávání. Přejeme si uspořádat učebnu přírodní vědy, prostor pro vývoj pohybu a vybavení nezbytné pro nerušené provádění tříd fyziky, chemie a technologií. Škola má dostatečný počet učebnic, které by umožňovaly ubytování žáků a skupin studentů. Renovace je odůvodněna ve 3 učebnách. Vodní blok ve školní budově je také ve špatném stavu a od výstavby budovy nebyl renovován, takže instalatérství je rozbité, jsou amortizovány úniky vody a toalety, dveře a toalety. Výměna dveří a oken je způsobena a díky tepelné izolaci fasády, obnově elektrické sítě a modernizaci topného systému může instituce fungovat efektivněji. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Instituce se nachází v Sirok, obec se nachází 20 km od Eger v hrabství Heves, s populací asi 2 000 lidí. Během 90 let existence školy byl školní rok, kdy počet žáků překročil 350. V posledních desetiletích se bohužel počet škol v důsledku poklesu porodu dětí a migrace z vesnic neustále snižuje. Dalším negativním dopadem je výrazné snížení počtu pracovních míst, což vedlo ke zvýšení nezaměstnanosti v regionu a ke zvýšení počtu znevýhodněných rodin. Od roku 2007 byla oblast zápisu do obecní školy rozšířena: je to také okresní škola studentů menších osad – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V průměru je počet vstupů 40 % a jsou přepravovány pravidelnými autobusy v dopoledních a odpoledních hodinách. Instituce má 8 platových tříd s jednou třídou a 2 skupinami denní péče. Od ledna 2013 je Klebelsberg Centre údržbou a provozem Klebelsbergova centra. Bohužel, pokles počtu zaměstnanců pokračuje, blízkost města Eger, relativně dobrá veřejná doprava a skutečnost, že mnoho rodičů pracuje v Egeru, znamená, že poměrně mnoho místních studentů nechodí do místní vzdělávací instituce. To má také negativní dopad na složení počtu žáků, protože počet znevýhodněných rodin v oblasti je vysoký a děti těchto rodin nejsou odváděny do městských škol. Je však důležité, aby škola v obci byla udržována a aby žáci, kteří ji navštěvují, obdrželi vysoce kvalitní vzdělání. Za tímto účelem zaměstnanci školy, vedení vesnice a správce již udělali hodně. V naší škole se vzdělávací rada skládá ze 14 učitelů, z nichž 5 jsou učitelé, 8 učitelů a 1 speciální učitel. Specializace je přiměřená, každý učitel má alespoň dva obory. Náš úkol není snadný, protože složení každé třídy je extrémně heterogenní: studenti HH i HHH jsou dobří i slabší s integrovanými vzdělávacími potřebami. Na základě všech těchto charakteristik provádíme pedagogickou práci a již léta využíváme integrovaný pedagogický systém (IPR), jehož pracovní týmy pomáhají připravovat studenty stále rozmanitěji. V rámci projektu má škola v úmyslu získat nástroje, které jsou nezbytné pro každodenní vzdělávání. Přejeme si uspořádat učebnu přírodní vědy, prostor pro vývoj pohybu a vybavení nezbytné pro nerušené provádění tříd fyziky, chemie a technologií. Škola má dostatečný počet učebnic, které by umožňovaly ubytování žáků a skupin studentů. Renovace je odůvodněna ve 3 učebnách. Vodní blok ve školní budově je také ve špatném stavu a od výstavby budovy nebyl renovován, takže instalatérství je rozbité, jsou amortizovány úniky vody a toalety, dveře a toalety. Výměna dveří a oken je způsobena a díky tepelné izolaci fasády, obnově elektrické sítě a modernizaci topného systému může instituce fungovat efektivněji. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Instituce se nachází v Sirok, obec se nachází 20 km od Eger v hrabství Heves, s populací asi 2 000 lidí. Během 90 let existence školy byl školní rok, kdy počet žáků překročil 350. V posledních desetiletích se bohužel počet škol v důsledku poklesu porodu dětí a migrace z vesnic neustále snižuje. Dalším negativním dopadem je výrazné snížení počtu pracovních míst, což vedlo ke zvýšení nezaměstnanosti v regionu a ke zvýšení počtu znevýhodněných rodin. Od roku 2007 byla oblast zápisu do obecní školy rozšířena: je to také okresní škola studentů menších osad – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V průměru je počet vstupů 40 % a jsou přepravovány pravidelnými autobusy v dopoledních a odpoledních hodinách. Instituce má 8 platových tříd s jednou třídou a 2 skupinami denní péče. Od ledna 2013 je Klebelsberg Centre údržbou a provozem Klebelsbergova centra. Bohužel, pokles počtu zaměstnanců pokračuje, blízkost města Eger, relativně dobrá veřejná doprava a skutečnost, že mnoho rodičů pracuje v Egeru, znamená, že poměrně mnoho místních studentů nechodí do místní vzdělávací instituce. To má také negativní dopad na složení počtu žáků, protože počet znevýhodněných rodin v oblasti je vysoký a děti těchto rodin nejsou odváděny do městských škol. Je však důležité, aby škola v obci byla udržována a aby žáci, kteří ji navštěvují, obdrželi vysoce kvalitní vzdělání. Za tímto účelem zaměstnanci školy, vedení vesnice a správce již udělali hodně. V naší škole se vzdělávací rada skládá ze 14 učitelů, z nichž 5 jsou učitelé, 8 učitelů a 1 speciální učitel. Specializace je přiměřená, každý učitel má alespoň dva obory. Náš úkol není snadný, protože složení každé třídy je extrémně heterogenní: studenti HH i HHH jsou dobří i slabší s integrovanými vzdělávacími potřebami. Na základě všech těchto charakteristik provádíme pedagogickou práci a již léta využíváme integrovaný pedagogický systém (IPR), jehož pracovní týmy pomáhají připravovat studenty stále rozmanitěji. V rámci projektu má škola v úmyslu získat nástroje, které jsou nezbytné pro každodenní vzdělávání. Přejeme si uspořádat učebnu přírodní vědy, prostor pro vývoj pohybu a vybavení nezbytné pro nerušené provádění tříd fyziky, chemie a technologií. Škola má dostatečný počet učebnic, které by umožňovaly ubytování žáků a skupin studentů. Renovace je odůvodněna ve 3 učebnách. Vodní blok ve školní budově je také ve špatném stavu a od výstavby budovy nebyl renovován, takže instalatérství je rozbité, jsou amortizovány úniky vody a toalety, dveře a toalety. Výměna dveří a oken je způsobena a díky tepelné izolaci fasády, obnově elektrické sítě a modernizaci topného systému může instituce fungovat efektivněji. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iestāde atrodas Sirokā, ciemats atrodas 20 km attālumā no Egera Heves apgabalā, kurā dzīvo aptuveni 2000 cilvēku. Skolas 90 gadu pastāvēšanas laikā bija mācību gads, kad skolēnu skaits pārsniedza 350. Diemžēl pēdējās desmitgadēs skolu skaits ir pastāvīgi samazinājies, jo ir samazinājies bērnu piedzimšanas gadījumu skaits un migrācija no ciematiem. Vēl viena negatīva ietekme ir ievērojama darbavietu skaita samazināšanās, kas ir izraisījusi bezdarba pieaugumu reģionā un nelabvēlīgā situācijā esošu ģimeņu skaita pieaugumu. No 2007. gada pašvaldības skolas uzņemšanas zona tika paplašināta: tā ir arī mazāko apdzīvoto vietu — Szajla, Terpes, Bükkszék — rajona skola 10 km attālumā no teritorijas. Vidēji ieeju skaits ir 40 %, un tās tiek pārvadātas ar regulāriem autobusiem no rīta un pēcpusdienā. Iestādei ir 8 pakāpes ar vienu klases un 2 dienu aprūpes grupām. No 2013. gada janvāra Klebelsbergas centrs ir Klebelsberg centra uzturēšana un ekspluatācija. Diemžēl darbinieku skaita samazināšanās turpinās, Egeres pilsētas tuvums, salīdzinoši labais sabiedriskais transports un tas, ka daudzi vecāki strādā Egerā, nozīmē, ka diezgan daudz vietējo studentu neapmeklē vietējo izglītības iestādi. Tas negatīvi ietekmē arī skolēnu skaitu, jo nelabvēlīgā situācijā esošo ģimeņu skaits šajā reģionā ir liels un šo ģimeņu bērni netiek nogādāti pilsētas skolās. Tomēr ir svarīgi, lai ciemata skola tiktu saglabāta un lai skolēni, kas to apmeklē, saņemtu augstas kvalitātes izglītību. Šajā nolūkā skolas darbinieki, ciemata vadība un uzturētājs jau ir daudz darījuši. Mūsu skolā izglītības padomē ir 14 skolotāji, no kuriem 5 ir skolotāji, 8 skolotāji un 1 īpašs skolotājs. Specializācija ir atbilstoša, katram skolotājam ir vismaz divi lielākie darbinieki. Mūsu uzdevums nav viegls, jo katras klases sastāvs ir ļoti neviendabīgs: gan HH, gan HHH studenti ir gan labi, gan vājāki, ar integrētām izglītības vajadzībām. Mēs veicam pedagoģisko darbu, pamatojoties uz visām šīm īpašībām, un mēs gadiem ilgi esam izmantojuši integrēto pedagoģisko sistēmu (IPR), kuras darba grupas palīdz sagatavot studentus arvien daudzveidīgāk. Projekta ietvaros skola plāno apgūt instrumentus, kas ir būtiski ikdienas izglītībai. Mēs vēlamies organizēt dabas zinātņu klasi, kustību attīstības telpu un aprīkojumu, kas nepieciešams fizikas, ķīmijas un tehnoloģiju nodarbību netraucētai veikšanai. Skolā ir pietiekams skaits klašu, lai uzņemtu skolēnus un skolēnu grupas. Renovācija ir pamatota 3 klasēs. Arī skolas ēkas ūdens bloks ir sliktā stāvoklī, un kopš ēkas būvniecības tas nav atjaunots, tāpēc santehnika ir salauzta, ūdens noplūdes un tualetes, durvis un tualetes tiek amortizētas. Durvju un logu nomaiņa notiek, un, pateicoties fasādes siltumizolācijai, elektrotīkla atjaunošanai un apkures sistēmas modernizācijai, iestāde var darboties energoefektīvāk. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iestāde atrodas Sirokā, ciemats atrodas 20 km attālumā no Egera Heves apgabalā, kurā dzīvo aptuveni 2000 cilvēku. Skolas 90 gadu pastāvēšanas laikā bija mācību gads, kad skolēnu skaits pārsniedza 350. Diemžēl pēdējās desmitgadēs skolu skaits ir pastāvīgi samazinājies, jo ir samazinājies bērnu piedzimšanas gadījumu skaits un migrācija no ciematiem. Vēl viena negatīva ietekme ir ievērojama darbavietu skaita samazināšanās, kas ir izraisījusi bezdarba pieaugumu reģionā un nelabvēlīgā situācijā esošu ģimeņu skaita pieaugumu. No 2007. gada pašvaldības skolas uzņemšanas zona tika paplašināta: tā ir arī mazāko apdzīvoto vietu — Szajla, Terpes, Bükkszék — rajona skola 10 km attālumā no teritorijas. Vidēji ieeju skaits ir 40 %, un tās tiek pārvadātas ar regulāriem autobusiem no rīta un pēcpusdienā. Iestādei ir 8 pakāpes ar vienu klases un 2 dienu aprūpes grupām. No 2013. gada janvāra Klebelsbergas centrs ir Klebelsberg centra uzturēšana un ekspluatācija. Diemžēl darbinieku skaita samazināšanās turpinās, Egeres pilsētas tuvums, salīdzinoši labais sabiedriskais transports un tas, ka daudzi vecāki strādā Egerā, nozīmē, ka diezgan daudz vietējo studentu neapmeklē vietējo izglītības iestādi. Tas negatīvi ietekmē arī skolēnu skaitu, jo nelabvēlīgā situācijā esošo ģimeņu skaits šajā reģionā ir liels un šo ģimeņu bērni netiek nogādāti pilsētas skolās. Tomēr ir svarīgi, lai ciemata skola tiktu saglabāta un lai skolēni, kas to apmeklē, saņemtu augstas kvalitātes izglītību. Šajā nolūkā skolas darbinieki, ciemata vadība un uzturētājs jau ir daudz darījuši. Mūsu skolā izglītības padomē ir 14 skolotāji, no kuriem 5 ir skolotāji, 8 skolotāji un 1 īpašs skolotājs. Specializācija ir atbilstoša, katram skolotājam ir vismaz divi lielākie darbinieki. Mūsu uzdevums nav viegls, jo katras klases sastāvs ir ļoti neviendabīgs: gan HH, gan HHH studenti ir gan labi, gan vājāki, ar integrētām izglītības vajadzībām. Mēs veicam pedagoģisko darbu, pamatojoties uz visām šīm īpašībām, un mēs gadiem ilgi esam izmantojuši integrēto pedagoģisko sistēmu (IPR), kuras darba grupas palīdz sagatavot studentus arvien daudzveidīgāk. Projekta ietvaros skola plāno apgūt instrumentus, kas ir būtiski ikdienas izglītībai. Mēs vēlamies organizēt dabas zinātņu klasi, kustību attīstības telpu un aprīkojumu, kas nepieciešams fizikas, ķīmijas un tehnoloģiju nodarbību netraucētai veikšanai. Skolā ir pietiekams skaits klašu, lai uzņemtu skolēnus un skolēnu grupas. Renovācija ir pamatota 3 klasēs. Arī skolas ēkas ūdens bloks ir sliktā stāvoklī, un kopš ēkas būvniecības tas nav atjaunots, tāpēc santehnika ir salauzta, ūdens noplūdes un tualetes, durvis un tualetes tiek amortizētas. Durvju un logu nomaiņa notiek, un, pateicoties fasādes siltumizolācijai, elektrotīkla atjaunošanai un apkures sistēmas modernizācijai, iestāde var darboties energoefektīvāk. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iestāde atrodas Sirokā, ciemats atrodas 20 km attālumā no Egera Heves apgabalā, kurā dzīvo aptuveni 2000 cilvēku. Skolas 90 gadu pastāvēšanas laikā bija mācību gads, kad skolēnu skaits pārsniedza 350. Diemžēl pēdējās desmitgadēs skolu skaits ir pastāvīgi samazinājies, jo ir samazinājies bērnu piedzimšanas gadījumu skaits un migrācija no ciematiem. Vēl viena negatīva ietekme ir ievērojama darbavietu skaita samazināšanās, kas ir izraisījusi bezdarba pieaugumu reģionā un nelabvēlīgā situācijā esošu ģimeņu skaita pieaugumu. No 2007. gada pašvaldības skolas uzņemšanas zona tika paplašināta: tā ir arī mazāko apdzīvoto vietu — Szajla, Terpes, Bükkszék — rajona skola 10 km attālumā no teritorijas. Vidēji ieeju skaits ir 40 %, un tās tiek pārvadātas ar regulāriem autobusiem no rīta un pēcpusdienā. Iestādei ir 8 pakāpes ar vienu klases un 2 dienu aprūpes grupām. No 2013. gada janvāra Klebelsbergas centrs ir Klebelsberg centra uzturēšana un ekspluatācija. Diemžēl darbinieku skaita samazināšanās turpinās, Egeres pilsētas tuvums, salīdzinoši labais sabiedriskais transports un tas, ka daudzi vecāki strādā Egerā, nozīmē, ka diezgan daudz vietējo studentu neapmeklē vietējo izglītības iestādi. Tas negatīvi ietekmē arī skolēnu skaitu, jo nelabvēlīgā situācijā esošo ģimeņu skaits šajā reģionā ir liels un šo ģimeņu bērni netiek nogādāti pilsētas skolās. Tomēr ir svarīgi, lai ciemata skola tiktu saglabāta un lai skolēni, kas to apmeklē, saņemtu augstas kvalitātes izglītību. Šajā nolūkā skolas darbinieki, ciemata vadība un uzturētājs jau ir daudz darījuši. Mūsu skolā izglītības padomē ir 14 skolotāji, no kuriem 5 ir skolotāji, 8 skolotāji un 1 īpašs skolotājs. Specializācija ir atbilstoša, katram skolotājam ir vismaz divi lielākie darbinieki. Mūsu uzdevums nav viegls, jo katras klases sastāvs ir ļoti neviendabīgs: gan HH, gan HHH studenti ir gan labi, gan vājāki, ar integrētām izglītības vajadzībām. Mēs veicam pedagoģisko darbu, pamatojoties uz visām šīm īpašībām, un mēs gadiem ilgi esam izmantojuši integrēto pedagoģisko sistēmu (IPR), kuras darba grupas palīdz sagatavot studentus arvien daudzveidīgāk. Projekta ietvaros skola plāno apgūt instrumentus, kas ir būtiski ikdienas izglītībai. Mēs vēlamies organizēt dabas zinātņu klasi, kustību attīstības telpu un aprīkojumu, kas nepieciešams fizikas, ķīmijas un tehnoloģiju nodarbību netraucētai veikšanai. Skolā ir pietiekams skaits klašu, lai uzņemtu skolēnus un skolēnu grupas. Renovācija ir pamatota 3 klasēs. Arī skolas ēkas ūdens bloks ir sliktā stāvoklī, un kopš ēkas būvniecības tas nav atjaunots, tāpēc santehnika ir salauzta, ūdens noplūdes un tualetes, durvis un tualetes tiek amortizētas. Durvju un logu nomaiņa notiek, un, pateicoties fasādes siltumizolācijai, elektrotīkla atjaunošanai un apkures sistēmas modernizācijai, iestāde var darboties energoefektīvāk. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an institiúid lonnaithe i Sirok, tá an sráidbhaile suite 20 km ó Eger i gContae Heves, le daonra de thart ar 2 000 duine. Le linn 90 bliain na scoile, bhí scoilbhliain ann nuair a bhí níos mó ná 350 dalta ann. Ar an drochuair, le blianta beaga anuas, tá laghdú leanúnach ag teacht ar líon na scoileanna mar thoradh ar an laghdú ar bhreitheanna leanaí agus ar an imirce ó shráidbhailte. Is ionann tionchar diúltach breise agus laghdú suntasach ar líon na bpost, as ar eascair méadú ar an dífhostaíocht sa réigiún agus méadú ar líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste. Ó 2007 ar aghaidh, leathnaíodh limistéar rollaithe na scoile bardasaí: is scoil cheantair í freisin do mhic léinn na lonnaíochtaí beaga — Szajla, Terpes, Bükkszék — laistigh de 10 km den cheantar. Ar an meán, is é 40 % líon na mbealach isteach, agus iompraíonn busanna sceidealta iad ar maidin agus tráthnóna. Tá 8 ngrád ag an institiúid le rang amháin agus grúpaí cúraim lae 2. Ó Eanáir 2013, is é Ionad Klebelsberg cothabháil agus oibriú Ionad Klebelsberg. Ar an drochuair, leanann an meath ar an bhfoireann, gar do chathair Eger, an iompar poiblí réasúnta maith agus ar an bhfíric go n-oibríonn go leor tuismitheoirí i Eger nach bhfuil go leor de na mic léinn áitiúla ag freastal ar an institiúid oideachais áitiúil. Tá tionchar diúltach aige seo freisin ar chomhdhéanamh líon na ndaltaí, toisc go bhfuil líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste sa cheantar ard agus nach dtugtar páistí na dteaghlach seo chuig scoileanna cathrach. Mar sin féin, tá sé tábhachtach go gcoinnítear an scoil sa sráidbhaile agus go bhfaigheann na daltaí a fhreastalaíonn uirthi oideachas ardchaighdeáin. Chun na críche sin, tá go leor déanta ag foireann na scoile, ag bainistíocht an tsráidbhaile agus ag an gcothabhálaí cheana féin. Inár scoil, tá 14 mhúinteoir ar an mbord oideachais, ar múinteoirí, 8 múinteoir agus múinteoir speisialta 5 acu. Tá an speisialtóireacht leordhóthanach, tá dhá cheann ar a laghad ag gach múinteoir. Níl ár dtasc éasca, toisc go bhfuil comhdhéanamh gach ranga an-ilchineálach: tá mic léinn HH agus HHH araon go maith agus níos laige, le riachtanais oideachais chomhtháite. Déanaimid ár gcuid oibre oideolaíochta ar bhonn na saintréithe seo go léir, agus táimid ag baint úsáide as an gcóras oideolaíoch comhtháite (CMI) ar feadh na mblianta, a gcabhraíonn a bhfoirne oibre le mic léinn a ullmhú níos mó agus níos éagsúla. Mar chuid den tionscadal, tá sé i gceist ag an scoil uirlisí a fháil atá riachtanach don oideachas laethúil. Is mian linn seomra ranga na heolaíochta nádúrtha, seomra forbartha gluaisne, agus an trealamh is gá a shocrú chun ranganna fisice, ceimice agus teicneolaíochta a dhéanamh gan cur isteach orthu. Tá go leor seomraí ranga ag an scoil chun freastal ar dhaltaí agus ar ghrúpaí daltaí. Tá údar maith leis an athchóiriú i dtrí sheomra ranga. Tá drochbhail ar an mbloc uisce i bhfoirgneamh na scoile freisin, agus níor athchóiríodh é ó tógadh an foirgneamh, mar sin tá an pluiméireacht briste, déantar sceitheadh uisce agus leithris, doirse agus leithris a amúchadh. Tá athsholáthar doirse agus fuinneoga dlite, agus a bhuíochas le insliú teirmeach an facade, athnuachan an líonra leictreachais agus nuachóiriú an chórais téimh, is féidir leis an institiúid oibriú níos éifeachtúla ó thaobh fuinnimh de. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an institiúid lonnaithe i Sirok, tá an sráidbhaile suite 20 km ó Eger i gContae Heves, le daonra de thart ar 2 000 duine. Le linn 90 bliain na scoile, bhí scoilbhliain ann nuair a bhí níos mó ná 350 dalta ann. Ar an drochuair, le blianta beaga anuas, tá laghdú leanúnach ag teacht ar líon na scoileanna mar thoradh ar an laghdú ar bhreitheanna leanaí agus ar an imirce ó shráidbhailte. Is ionann tionchar diúltach breise agus laghdú suntasach ar líon na bpost, as ar eascair méadú ar an dífhostaíocht sa réigiún agus méadú ar líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste. Ó 2007 ar aghaidh, leathnaíodh limistéar rollaithe na scoile bardasaí: is scoil cheantair í freisin do mhic léinn na lonnaíochtaí beaga — Szajla, Terpes, Bükkszék — laistigh de 10 km den cheantar. Ar an meán, is é 40 % líon na mbealach isteach, agus iompraíonn busanna sceidealta iad ar maidin agus tráthnóna. Tá 8 ngrád ag an institiúid le rang amháin agus grúpaí cúraim lae 2. Ó Eanáir 2013, is é Ionad Klebelsberg cothabháil agus oibriú Ionad Klebelsberg. Ar an drochuair, leanann an meath ar an bhfoireann, gar do chathair Eger, an iompar poiblí réasúnta maith agus ar an bhfíric go n-oibríonn go leor tuismitheoirí i Eger nach bhfuil go leor de na mic léinn áitiúla ag freastal ar an institiúid oideachais áitiúil. Tá tionchar diúltach aige seo freisin ar chomhdhéanamh líon na ndaltaí, toisc go bhfuil líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste sa cheantar ard agus nach dtugtar páistí na dteaghlach seo chuig scoileanna cathrach. Mar sin féin, tá sé tábhachtach go gcoinnítear an scoil sa sráidbhaile agus go bhfaigheann na daltaí a fhreastalaíonn uirthi oideachas ardchaighdeáin. Chun na críche sin, tá go leor déanta ag foireann na scoile, ag bainistíocht an tsráidbhaile agus ag an gcothabhálaí cheana féin. Inár scoil, tá 14 mhúinteoir ar an mbord oideachais, ar múinteoirí, 8 múinteoir agus múinteoir speisialta 5 acu. Tá an speisialtóireacht leordhóthanach, tá dhá cheann ar a laghad ag gach múinteoir. Níl ár dtasc éasca, toisc go bhfuil comhdhéanamh gach ranga an-ilchineálach: tá mic léinn HH agus HHH araon go maith agus níos laige, le riachtanais oideachais chomhtháite. Déanaimid ár gcuid oibre oideolaíochta ar bhonn na saintréithe seo go léir, agus táimid ag baint úsáide as an gcóras oideolaíoch comhtháite (CMI) ar feadh na mblianta, a gcabhraíonn a bhfoirne oibre le mic léinn a ullmhú níos mó agus níos éagsúla. Mar chuid den tionscadal, tá sé i gceist ag an scoil uirlisí a fháil atá riachtanach don oideachas laethúil. Is mian linn seomra ranga na heolaíochta nádúrtha, seomra forbartha gluaisne, agus an trealamh is gá a shocrú chun ranganna fisice, ceimice agus teicneolaíochta a dhéanamh gan cur isteach orthu. Tá go leor seomraí ranga ag an scoil chun freastal ar dhaltaí agus ar ghrúpaí daltaí. Tá údar maith leis an athchóiriú i dtrí sheomra ranga. Tá drochbhail ar an mbloc uisce i bhfoirgneamh na scoile freisin, agus níor athchóiríodh é ó tógadh an foirgneamh, mar sin tá an pluiméireacht briste, déantar sceitheadh uisce agus leithris, doirse agus leithris a amúchadh. Tá athsholáthar doirse agus fuinneoga dlite, agus a bhuíochas le insliú teirmeach an facade, athnuachan an líonra leictreachais agus nuachóiriú an chórais téimh, is féidir leis an institiúid oibriú níos éifeachtúla ó thaobh fuinnimh de. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an institiúid lonnaithe i Sirok, tá an sráidbhaile suite 20 km ó Eger i gContae Heves, le daonra de thart ar 2 000 duine. Le linn 90 bliain na scoile, bhí scoilbhliain ann nuair a bhí níos mó ná 350 dalta ann. Ar an drochuair, le blianta beaga anuas, tá laghdú leanúnach ag teacht ar líon na scoileanna mar thoradh ar an laghdú ar bhreitheanna leanaí agus ar an imirce ó shráidbhailte. Is ionann tionchar diúltach breise agus laghdú suntasach ar líon na bpost, as ar eascair méadú ar an dífhostaíocht sa réigiún agus méadú ar líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste. Ó 2007 ar aghaidh, leathnaíodh limistéar rollaithe na scoile bardasaí: is scoil cheantair í freisin do mhic léinn na lonnaíochtaí beaga — Szajla, Terpes, Bükkszék — laistigh de 10 km den cheantar. Ar an meán, is é 40 % líon na mbealach isteach, agus iompraíonn busanna sceidealta iad ar maidin agus tráthnóna. Tá 8 ngrád ag an institiúid le rang amháin agus grúpaí cúraim lae 2. Ó Eanáir 2013, is é Ionad Klebelsberg cothabháil agus oibriú Ionad Klebelsberg. Ar an drochuair, leanann an meath ar an bhfoireann, gar do chathair Eger, an iompar poiblí réasúnta maith agus ar an bhfíric go n-oibríonn go leor tuismitheoirí i Eger nach bhfuil go leor de na mic léinn áitiúla ag freastal ar an institiúid oideachais áitiúil. Tá tionchar diúltach aige seo freisin ar chomhdhéanamh líon na ndaltaí, toisc go bhfuil líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste sa cheantar ard agus nach dtugtar páistí na dteaghlach seo chuig scoileanna cathrach. Mar sin féin, tá sé tábhachtach go gcoinnítear an scoil sa sráidbhaile agus go bhfaigheann na daltaí a fhreastalaíonn uirthi oideachas ardchaighdeáin. Chun na críche sin, tá go leor déanta ag foireann na scoile, ag bainistíocht an tsráidbhaile agus ag an gcothabhálaí cheana féin. Inár scoil, tá 14 mhúinteoir ar an mbord oideachais, ar múinteoirí, 8 múinteoir agus múinteoir speisialta 5 acu. Tá an speisialtóireacht leordhóthanach, tá dhá cheann ar a laghad ag gach múinteoir. Níl ár dtasc éasca, toisc go bhfuil comhdhéanamh gach ranga an-ilchineálach: tá mic léinn HH agus HHH araon go maith agus níos laige, le riachtanais oideachais chomhtháite. Déanaimid ár gcuid oibre oideolaíochta ar bhonn na saintréithe seo go léir, agus táimid ag baint úsáide as an gcóras oideolaíoch comhtháite (CMI) ar feadh na mblianta, a gcabhraíonn a bhfoirne oibre le mic léinn a ullmhú níos mó agus níos éagsúla. Mar chuid den tionscadal, tá sé i gceist ag an scoil uirlisí a fháil atá riachtanach don oideachas laethúil. Is mian linn seomra ranga na heolaíochta nádúrtha, seomra forbartha gluaisne, agus an trealamh is gá a shocrú chun ranganna fisice, ceimice agus teicneolaíochta a dhéanamh gan cur isteach orthu. Tá go leor seomraí ranga ag an scoil chun freastal ar dhaltaí agus ar ghrúpaí daltaí. Tá údar maith leis an athchóiriú i dtrí sheomra ranga. Tá drochbhail ar an mbloc uisce i bhfoirgneamh na scoile freisin, agus níor athchóiríodh é ó tógadh an foirgneamh, mar sin tá an pluiméireacht briste, déantar sceitheadh uisce agus leithris, doirse agus leithris a amúchadh. Tá athsholáthar doirse agus fuinneoga dlite, agus a bhuíochas le insliú teirmeach an facade, athnuachan an líonra leictreachais agus nuachóiriú an chórais téimh, is féidir leis an institiúid oibriú níos éifeachtúla ó thaobh fuinnimh de. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ustanova se nahaja v Siroku, vas se nahaja 20 km od Eger v okrožju Heves, s približno 2 000 prebivalci. V 90 letih obstoja šole je bilo šolsko leto, ko je število učencev preseglo 350. Žal se v zadnjih desetletjih število šol stalno zmanjšuje zaradi zmanjšanja števila rojstev otrok in migracij iz vasi. Nadaljnji negativni učinek je znatno zmanjšanje števila delovnih mest, kar je privedlo do povečanja brezposelnosti v regiji in povečanja števila prikrajšanih družin. Od leta 2007 naprej se je vpisno območje občinske šole razširilo: to je tudi okrožna šola študentov manjših naselij – Szajla, Terpes, Bükkszék – znotraj 10 km od območja. V povprečju je število vhodov 40 %, zjutraj in popoldne pa se prevažajo z rednimi avtobusi. Institucija ima 8 razredov z enim razredom in dvema skupinama dnevnega varstva. Center Klebelsberg je od januarja 2013 vzdrževanje in delovanje centra Klebelsberg. Žal se upadanje osebja nadaljuje, bližina mesta Eger, razmeroma dober javni prevoz in dejstvo, da mnogi starši delajo v Egerju, pomenijo, da se kar veliko lokalnih študentov ne udeležuje lokalne izobraževalne ustanove. To negativno vpliva tudi na sestavo števila učencev, saj je število prikrajšanih družin na tem območju veliko in otroci teh družin niso odpeljani v mestne šole. Vendar pa je pomembno, da se šola v vasi ohrani in da se učenci, ki jo obiskujejo, udeležijo visokokakovostnega izobraževanja. V ta namen so osebje šole, upravljanje vasi in vzdrževalec že veliko naredili. V naši šoli je odbor za izobraževanje sestavljen iz 14 učiteljev, od tega 5 učiteljev, 8 učiteljev in 1 posebni učitelj. Specializacija je ustrezna, vsak učitelj ima vsaj dva dijaka. Naša naloga ni lahka, saj je sestava vsakega razreda zelo heterogena: tako HH kot HHH študenti so dobri in šibkejši, z integriranimi izobraževalnimi potrebami. Pedagoško delo opravljamo na podlagi vseh teh značilnosti in že leta uporabljamo integriran pedagoški sistem (IPR), katerega delovne ekipe pomagajo učencem vse bolj in bolj raznoliko pripraviti. V okviru projekta namerava šola pridobiti orodja, ki so bistvena za vsakodnevno izobraževanje. Želimo urediti naravoslovno učilnico, prostor za razvoj gibanja in opremo, potrebno za nemoteno izvajanje razredov fizike, kemije in tehnologije. Šola ima zadostno število učilnic za sprejem učencev in skupin učencev. Prenova je upravičena v 3 učilnicah. Vodni blok v šolski stavbi je prav tako v slabem stanju in ni bil obnovljen od gradnje stavbe, zato je vodovodna napeljava zlomljena, puščanje vode in stranišča, vrata in stranišča se amortizirajo. Zamenjava vrat in oken je posledica toplotne izolacije fasade, obnove električnega omrežja in posodobitve ogrevalnega sistema, zato lahko institucija deluje bolj energetsko učinkovito. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ustanova se nahaja v Siroku, vas se nahaja 20 km od Eger v okrožju Heves, s približno 2 000 prebivalci. V 90 letih obstoja šole je bilo šolsko leto, ko je število učencev preseglo 350. Žal se v zadnjih desetletjih število šol stalno zmanjšuje zaradi zmanjšanja števila rojstev otrok in migracij iz vasi. Nadaljnji negativni učinek je znatno zmanjšanje števila delovnih mest, kar je privedlo do povečanja brezposelnosti v regiji in povečanja števila prikrajšanih družin. Od leta 2007 naprej se je vpisno območje občinske šole razširilo: to je tudi okrožna šola študentov manjših naselij – Szajla, Terpes, Bükkszék – znotraj 10 km od območja. V povprečju je število vhodov 40 %, zjutraj in popoldne pa se prevažajo z rednimi avtobusi. Institucija ima 8 razredov z enim razredom in dvema skupinama dnevnega varstva. Center Klebelsberg je od januarja 2013 vzdrževanje in delovanje centra Klebelsberg. Žal se upadanje osebja nadaljuje, bližina mesta Eger, razmeroma dober javni prevoz in dejstvo, da mnogi starši delajo v Egerju, pomenijo, da se kar veliko lokalnih študentov ne udeležuje lokalne izobraževalne ustanove. To negativno vpliva tudi na sestavo števila učencev, saj je število prikrajšanih družin na tem območju veliko in otroci teh družin niso odpeljani v mestne šole. Vendar pa je pomembno, da se šola v vasi ohrani in da se učenci, ki jo obiskujejo, udeležijo visokokakovostnega izobraževanja. V ta namen so osebje šole, upravljanje vasi in vzdrževalec že veliko naredili. V naši šoli je odbor za izobraževanje sestavljen iz 14 učiteljev, od tega 5 učiteljev, 8 učiteljev in 1 posebni učitelj. Specializacija je ustrezna, vsak učitelj ima vsaj dva dijaka. Naša naloga ni lahka, saj je sestava vsakega razreda zelo heterogena: tako HH kot HHH študenti so dobri in šibkejši, z integriranimi izobraževalnimi potrebami. Pedagoško delo opravljamo na podlagi vseh teh značilnosti in že leta uporabljamo integriran pedagoški sistem (IPR), katerega delovne ekipe pomagajo učencem vse bolj in bolj raznoliko pripraviti. V okviru projekta namerava šola pridobiti orodja, ki so bistvena za vsakodnevno izobraževanje. Želimo urediti naravoslovno učilnico, prostor za razvoj gibanja in opremo, potrebno za nemoteno izvajanje razredov fizike, kemije in tehnologije. Šola ima zadostno število učilnic za sprejem učencev in skupin učencev. Prenova je upravičena v 3 učilnicah. Vodni blok v šolski stavbi je prav tako v slabem stanju in ni bil obnovljen od gradnje stavbe, zato je vodovodna napeljava zlomljena, puščanje vode in stranišča, vrata in stranišča se amortizirajo. Zamenjava vrat in oken je posledica toplotne izolacije fasade, obnove električnega omrežja in posodobitve ogrevalnega sistema, zato lahko institucija deluje bolj energetsko učinkovito. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ustanova se nahaja v Siroku, vas se nahaja 20 km od Eger v okrožju Heves, s približno 2 000 prebivalci. V 90 letih obstoja šole je bilo šolsko leto, ko je število učencev preseglo 350. Žal se v zadnjih desetletjih število šol stalno zmanjšuje zaradi zmanjšanja števila rojstev otrok in migracij iz vasi. Nadaljnji negativni učinek je znatno zmanjšanje števila delovnih mest, kar je privedlo do povečanja brezposelnosti v regiji in povečanja števila prikrajšanih družin. Od leta 2007 naprej se je vpisno območje občinske šole razširilo: to je tudi okrožna šola študentov manjših naselij – Szajla, Terpes, Bükkszék – znotraj 10 km od območja. V povprečju je število vhodov 40 %, zjutraj in popoldne pa se prevažajo z rednimi avtobusi. Institucija ima 8 razredov z enim razredom in dvema skupinama dnevnega varstva. Center Klebelsberg je od januarja 2013 vzdrževanje in delovanje centra Klebelsberg. Žal se upadanje osebja nadaljuje, bližina mesta Eger, razmeroma dober javni prevoz in dejstvo, da mnogi starši delajo v Egerju, pomenijo, da se kar veliko lokalnih študentov ne udeležuje lokalne izobraževalne ustanove. To negativno vpliva tudi na sestavo števila učencev, saj je število prikrajšanih družin na tem območju veliko in otroci teh družin niso odpeljani v mestne šole. Vendar pa je pomembno, da se šola v vasi ohrani in da se učenci, ki jo obiskujejo, udeležijo visokokakovostnega izobraževanja. V ta namen so osebje šole, upravljanje vasi in vzdrževalec že veliko naredili. V naši šoli je odbor za izobraževanje sestavljen iz 14 učiteljev, od tega 5 učiteljev, 8 učiteljev in 1 posebni učitelj. Specializacija je ustrezna, vsak učitelj ima vsaj dva dijaka. Naša naloga ni lahka, saj je sestava vsakega razreda zelo heterogena: tako HH kot HHH študenti so dobri in šibkejši, z integriranimi izobraževalnimi potrebami. Pedagoško delo opravljamo na podlagi vseh teh značilnosti in že leta uporabljamo integriran pedagoški sistem (IPR), katerega delovne ekipe pomagajo učencem vse bolj in bolj raznoliko pripraviti. V okviru projekta namerava šola pridobiti orodja, ki so bistvena za vsakodnevno izobraževanje. Želimo urediti naravoslovno učilnico, prostor za razvoj gibanja in opremo, potrebno za nemoteno izvajanje razredov fizike, kemije in tehnologije. Šola ima zadostno število učilnic za sprejem učencev in skupin učencev. Prenova je upravičena v 3 učilnicah. Vodni blok v šolski stavbi je prav tako v slabem stanju in ni bil obnovljen od gradnje stavbe, zato je vodovodna napeljava zlomljena, puščanje vode in stranišča, vrata in stranišča se amortizirajo. Zamenjava vrat in oken je posledica toplotne izolacije fasade, obnove električnega omrežja in posodobitve ogrevalnega sistema, zato lahko institucija deluje bolj energetsko učinkovito. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La institución se encuentra en Sirok, el pueblo se encuentra a 20 km de Eger en el condado de Heves, con una población de unas 2 000 personas. Durante los 90 años de existencia de la escuela, hubo un año escolar en el que el número de alumnos superaba los 350. Lamentablemente, en los últimos decenios el número de escuelas ha ido disminuyendo constantemente como resultado de la disminución de los nacimientos infantiles y la migración de las aldeas. Otro efecto negativo es una reducción significativa del número de puestos de trabajo, que ha dado lugar a un aumento del desempleo en la región y a un aumento del número de familias desfavorecidas. A partir de 2007, se amplió el área de matriculación de la escuela municipal: también es la escuela de distrito de los estudiantes de los asentamientos más pequeños — Szajla, Terpes, Bükkszék — a 10 km de la zona. En promedio, el número de entradas es del 40 %, y se transportan en autobuses regulares por la mañana y por la tarde. La institución tiene 8 grados con una clase y 2 grupos de cuidado diurno. En enero de 2013, el Centro Klebelsberg es el mantenimiento y el funcionamiento del Centro Klebelsberg. Desafortunadamente, la disminución del personal continúa, la proximidad de la ciudad de Eger, el transporte público relativamente bueno y el hecho de que muchos padres trabajan en Eger significa que muchos estudiantes locales no asisten a la institución educativa local. Esto también repercute negativamente en la composición del número de alumnos, ya que el número de familias desfavorecidas en la zona es elevado y los hijos de esas familias no son llevados a las escuelas municipales. Sin embargo, es importante que se mantenga la escuela de la aldea y que los alumnos que asisten a ella reciban una educación de alta calidad. Con este fin, el personal de la escuela, la dirección del pueblo y el encargado ya han hecho mucho. En nuestra escuela, la junta educativa está integrada por 14 profesores, de los cuales 5 son maestros, 8 maestros y 1 profesor especial. La especialización es adecuada, cada profesor tiene al menos dos carreras. Nuestra tarea no es fácil, ya que la composición de cada clase es extremadamente heterogénea: los estudiantes de HH y HHH son a la vez buenos y débiles, con necesidades educativas integradas. Realizamos nuestro trabajo pedagógico sobre la base de todas estas características, y llevamos años utilizando el sistema pedagógico integrado (IPR), cuyos equipos de trabajo ayudan a preparar cada vez más a los estudiantes. Como parte del proyecto, la escuela tiene la intención de adquirir herramientas que son esenciales para la educación cotidiana. Deseamos organizar el aula de ciencias naturales, la sala de desarrollo de movimiento, y el equipo necesario para la conducción no perturbada de las clases de física, química y tecnología. La escuela cuenta con un número suficiente de aulas para acoger a los alumnos y grupos de estudiantes. La renovación está justificada en 3 aulas. El bloque de agua en el edificio de la escuela también está en mal estado, y no ha sido renovado desde la construcción del edificio, por lo que la fontanería está rota, fugas de agua y aseos, puertas y aseos se amortizan. La sustitución de puertas y ventanas se debe, y gracias al aislamiento térmico de la fachada, la renovación de la red eléctrica y la modernización del sistema de calefacción, la institución puede operar de forma más eficiente desde el punto de vista energético. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La institución se encuentra en Sirok, el pueblo se encuentra a 20 km de Eger en el condado de Heves, con una población de unas 2 000 personas. Durante los 90 años de existencia de la escuela, hubo un año escolar en el que el número de alumnos superaba los 350. Lamentablemente, en los últimos decenios el número de escuelas ha ido disminuyendo constantemente como resultado de la disminución de los nacimientos infantiles y la migración de las aldeas. Otro efecto negativo es una reducción significativa del número de puestos de trabajo, que ha dado lugar a un aumento del desempleo en la región y a un aumento del número de familias desfavorecidas. A partir de 2007, se amplió el área de matriculación de la escuela municipal: también es la escuela de distrito de los estudiantes de los asentamientos más pequeños — Szajla, Terpes, Bükkszék — a 10 km de la zona. En promedio, el número de entradas es del 40 %, y se transportan en autobuses regulares por la mañana y por la tarde. La institución tiene 8 grados con una clase y 2 grupos de cuidado diurno. En enero de 2013, el Centro Klebelsberg es el mantenimiento y el funcionamiento del Centro Klebelsberg. Desafortunadamente, la disminución del personal continúa, la proximidad de la ciudad de Eger, el transporte público relativamente bueno y el hecho de que muchos padres trabajan en Eger significa que muchos estudiantes locales no asisten a la institución educativa local. Esto también repercute negativamente en la composición del número de alumnos, ya que el número de familias desfavorecidas en la zona es elevado y los hijos de esas familias no son llevados a las escuelas municipales. Sin embargo, es importante que se mantenga la escuela de la aldea y que los alumnos que asisten a ella reciban una educación de alta calidad. Con este fin, el personal de la escuela, la dirección del pueblo y el encargado ya han hecho mucho. En nuestra escuela, la junta educativa está integrada por 14 profesores, de los cuales 5 son maestros, 8 maestros y 1 profesor especial. La especialización es adecuada, cada profesor tiene al menos dos carreras. Nuestra tarea no es fácil, ya que la composición de cada clase es extremadamente heterogénea: los estudiantes de HH y HHH son a la vez buenos y débiles, con necesidades educativas integradas. Realizamos nuestro trabajo pedagógico sobre la base de todas estas características, y llevamos años utilizando el sistema pedagógico integrado (IPR), cuyos equipos de trabajo ayudan a preparar cada vez más a los estudiantes. Como parte del proyecto, la escuela tiene la intención de adquirir herramientas que son esenciales para la educación cotidiana. Deseamos organizar el aula de ciencias naturales, la sala de desarrollo de movimiento, y el equipo necesario para la conducción no perturbada de las clases de física, química y tecnología. La escuela cuenta con un número suficiente de aulas para acoger a los alumnos y grupos de estudiantes. La renovación está justificada en 3 aulas. El bloque de agua en el edificio de la escuela también está en mal estado, y no ha sido renovado desde la construcción del edificio, por lo que la fontanería está rota, fugas de agua y aseos, puertas y aseos se amortizan. La sustitución de puertas y ventanas se debe, y gracias al aislamiento térmico de la fachada, la renovación de la red eléctrica y la modernización del sistema de calefacción, la institución puede operar de forma más eficiente desde el punto de vista energético. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La institución se encuentra en Sirok, el pueblo se encuentra a 20 km de Eger en el condado de Heves, con una población de unas 2 000 personas. Durante los 90 años de existencia de la escuela, hubo un año escolar en el que el número de alumnos superaba los 350. Lamentablemente, en los últimos decenios el número de escuelas ha ido disminuyendo constantemente como resultado de la disminución de los nacimientos infantiles y la migración de las aldeas. Otro efecto negativo es una reducción significativa del número de puestos de trabajo, que ha dado lugar a un aumento del desempleo en la región y a un aumento del número de familias desfavorecidas. A partir de 2007, se amplió el área de matriculación de la escuela municipal: también es la escuela de distrito de los estudiantes de los asentamientos más pequeños — Szajla, Terpes, Bükkszék — a 10 km de la zona. En promedio, el número de entradas es del 40 %, y se transportan en autobuses regulares por la mañana y por la tarde. La institución tiene 8 grados con una clase y 2 grupos de cuidado diurno. En enero de 2013, el Centro Klebelsberg es el mantenimiento y el funcionamiento del Centro Klebelsberg. Desafortunadamente, la disminución del personal continúa, la proximidad de la ciudad de Eger, el transporte público relativamente bueno y el hecho de que muchos padres trabajan en Eger significa que muchos estudiantes locales no asisten a la institución educativa local. Esto también repercute negativamente en la composición del número de alumnos, ya que el número de familias desfavorecidas en la zona es elevado y los hijos de esas familias no son llevados a las escuelas municipales. Sin embargo, es importante que se mantenga la escuela de la aldea y que los alumnos que asisten a ella reciban una educación de alta calidad. Con este fin, el personal de la escuela, la dirección del pueblo y el encargado ya han hecho mucho. En nuestra escuela, la junta educativa está integrada por 14 profesores, de los cuales 5 son maestros, 8 maestros y 1 profesor especial. La especialización es adecuada, cada profesor tiene al menos dos carreras. Nuestra tarea no es fácil, ya que la composición de cada clase es extremadamente heterogénea: los estudiantes de HH y HHH son a la vez buenos y débiles, con necesidades educativas integradas. Realizamos nuestro trabajo pedagógico sobre la base de todas estas características, y llevamos años utilizando el sistema pedagógico integrado (IPR), cuyos equipos de trabajo ayudan a preparar cada vez más a los estudiantes. Como parte del proyecto, la escuela tiene la intención de adquirir herramientas que son esenciales para la educación cotidiana. Deseamos organizar el aula de ciencias naturales, la sala de desarrollo de movimiento, y el equipo necesario para la conducción no perturbada de las clases de física, química y tecnología. La escuela cuenta con un número suficiente de aulas para acoger a los alumnos y grupos de estudiantes. La renovación está justificada en 3 aulas. El bloque de agua en el edificio de la escuela también está en mal estado, y no ha sido renovado desde la construcción del edificio, por lo que la fontanería está rota, fugas de agua y aseos, puertas y aseos se amortizan. La sustitución de puertas y ventanas se debe, y gracias al aislamiento térmico de la fachada, la renovación de la red eléctrica y la modernización del sistema de calefacción, la institución puede operar de forma más eficiente desde el punto de vista energético. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Институцията се намира в Сирок, селото се намира на 20 км от Егер в окръг Хевс, с население от около 2 000 души. През 90-те години на съществуване на училището е имало учебна година, когато броят на учениците надвишава 350. За съжаление, през последните десетилетия броят на училищата постоянно намалява в резултат на намаляването на ражданията на деца и миграцията от селата. Допълнително отрицателно въздействие е значителното намаляване на броя на работните места, което доведе до увеличаване на безработицата в региона и увеличаване на броя на семействата в неравностойно положение. Считано от 2007 г., зоната за записване на общинското училище е разширена: това е и районното училище на учениците от по-малките населени места — Szajla, Terpes, Bükkszék — в рамките на 10 км от района. Средно броят на входовете е 40 % и те се превозват с редовни автобуси сутрин и следобед. Институцията има 8 степени с един клас и 2 групи за дневни грижи. От януари 2013 г. Центърът Klebelsberg е поддръжката и експлоатацията на центъра Klebelsberg. За съжаление, намаляването на персонала продължава, близостта на град Егер, сравнително добрият обществен транспорт и фактът, че много родители работят в Егер, означава, че доста местни студенти не посещават местната образователна институция. Това оказва отрицателно въздействие и върху състава на учениците, тъй като броят на семействата в неравностойно положение в района е висок и децата от тези семейства не се отвеждат в градските училища. Важно е обаче училището в селото да бъде запазено и учениците, които го посещават, да получават висококачествено образование. За тази цел персоналът на училището, ръководството на селото и управителят вече са направили много. В нашето училище образователният съвет се състои от 14 учители, от които 5 са учители, 8 учители и 1 специален учител. Специализацията е адекватна, всеки учител има поне две специалности. Нашата задача не е лесна, тъй като съставът на всеки клас е изключително разнороден: както HH, така и HHH студентите са както добри, така и по-слаби, с интегрирани образователни потребности. Извършваме педагогическата си работа въз основа на всички тези характеристики и използваме интегрираната педагогическа система (ПИС) от години, чиито работни екипи помагат да се подготвят учениците все по-разнообразно. Като част от проекта училището възнамерява да придобие инструменти, които са от съществено значение за ежедневното образование. Искаме да подредим класната стая по естествени науки, залата за развитие на движението и оборудването, необходимо за необезпокояваното поведение на часовете по физика, химия и технологии. Училището разполага с достатъчен брой класни стаи за настаняване на ученици и групи ученици. Обновяването е оправдано в 3 класни стаи. Водният блок в училищната сграда също е в лошо състояние и не е ремонтиран от строителството на сградата, така че водопроводът е счупен, течовете на водата и тоалетните, вратите и тоалетните са амортизирани. Подмяната на врати и прозорци се дължи и благодарение на топлоизолацията на фасадата, обновяването на електрическата мрежа и модернизацията на отоплителната система, институцията може да работи по-енергийно ефективно. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Институцията се намира в Сирок, селото се намира на 20 км от Егер в окръг Хевс, с население от около 2 000 души. През 90-те години на съществуване на училището е имало учебна година, когато броят на учениците надвишава 350. За съжаление, през последните десетилетия броят на училищата постоянно намалява в резултат на намаляването на ражданията на деца и миграцията от селата. Допълнително отрицателно въздействие е значителното намаляване на броя на работните места, което доведе до увеличаване на безработицата в региона и увеличаване на броя на семействата в неравностойно положение. Считано от 2007 г., зоната за записване на общинското училище е разширена: това е и районното училище на учениците от по-малките населени места — Szajla, Terpes, Bükkszék — в рамките на 10 км от района. Средно броят на входовете е 40 % и те се превозват с редовни автобуси сутрин и следобед. Институцията има 8 степени с един клас и 2 групи за дневни грижи. От януари 2013 г. Центърът Klebelsberg е поддръжката и експлоатацията на центъра Klebelsberg. За съжаление, намаляването на персонала продължава, близостта на град Егер, сравнително добрият обществен транспорт и фактът, че много родители работят в Егер, означава, че доста местни студенти не посещават местната образователна институция. Това оказва отрицателно въздействие и върху състава на учениците, тъй като броят на семействата в неравностойно положение в района е висок и децата от тези семейства не се отвеждат в градските училища. Важно е обаче училището в селото да бъде запазено и учениците, които го посещават, да получават висококачествено образование. За тази цел персоналът на училището, ръководството на селото и управителят вече са направили много. В нашето училище образователният съвет се състои от 14 учители, от които 5 са учители, 8 учители и 1 специален учител. Специализацията е адекватна, всеки учител има поне две специалности. Нашата задача не е лесна, тъй като съставът на всеки клас е изключително разнороден: както HH, така и HHH студентите са както добри, така и по-слаби, с интегрирани образователни потребности. Извършваме педагогическата си работа въз основа на всички тези характеристики и използваме интегрираната педагогическа система (ПИС) от години, чиито работни екипи помагат да се подготвят учениците все по-разнообразно. Като част от проекта училището възнамерява да придобие инструменти, които са от съществено значение за ежедневното образование. Искаме да подредим класната стая по естествени науки, залата за развитие на движението и оборудването, необходимо за необезпокояваното поведение на часовете по физика, химия и технологии. Училището разполага с достатъчен брой класни стаи за настаняване на ученици и групи ученици. Обновяването е оправдано в 3 класни стаи. Водният блок в училищната сграда също е в лошо състояние и не е ремонтиран от строителството на сградата, така че водопроводът е счупен, течовете на водата и тоалетните, вратите и тоалетните са амортизирани. Подмяната на врати и прозорци се дължи и благодарение на топлоизолацията на фасадата, обновяването на електрическата мрежа и модернизацията на отоплителната система, институцията може да работи по-енергийно ефективно. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Институцията се намира в Сирок, селото се намира на 20 км от Егер в окръг Хевс, с население от около 2 000 души. През 90-те години на съществуване на училището е имало учебна година, когато броят на учениците надвишава 350. За съжаление, през последните десетилетия броят на училищата постоянно намалява в резултат на намаляването на ражданията на деца и миграцията от селата. Допълнително отрицателно въздействие е значителното намаляване на броя на работните места, което доведе до увеличаване на безработицата в региона и увеличаване на броя на семействата в неравностойно положение. Считано от 2007 г., зоната за записване на общинското училище е разширена: това е и районното училище на учениците от по-малките населени места — Szajla, Terpes, Bükkszék — в рамките на 10 км от района. Средно броят на входовете е 40 % и те се превозват с редовни автобуси сутрин и следобед. Институцията има 8 степени с един клас и 2 групи за дневни грижи. От януари 2013 г. Центърът Klebelsberg е поддръжката и експлоатацията на центъра Klebelsberg. За съжаление, намаляването на персонала продължава, близостта на град Егер, сравнително добрият обществен транспорт и фактът, че много родители работят в Егер, означава, че доста местни студенти не посещават местната образователна институция. Това оказва отрицателно въздействие и върху състава на учениците, тъй като броят на семействата в неравностойно положение в района е висок и децата от тези семейства не се отвеждат в градските училища. Важно е обаче училището в селото да бъде запазено и учениците, които го посещават, да получават висококачествено образование. За тази цел персоналът на училището, ръководството на селото и управителят вече са направили много. В нашето училище образователният съвет се състои от 14 учители, от които 5 са учители, 8 учители и 1 специален учител. Специализацията е адекватна, всеки учител има поне две специалности. Нашата задача не е лесна, тъй като съставът на всеки клас е изключително разнороден: както HH, така и HHH студентите са както добри, така и по-слаби, с интегрирани образователни потребности. Извършваме педагогическата си работа въз основа на всички тези характеристики и използваме интегрираната педагогическа система (ПИС) от години, чиито работни екипи помагат да се подготвят учениците все по-разнообразно. Като част от проекта училището възнамерява да придобие инструменти, които са от съществено значение за ежедневното образование. Искаме да подредим класната стая по естествени науки, залата за развитие на движението и оборудването, необходимо за необезпокояваното поведение на часовете по физика, химия и технологии. Училището разполага с достатъчен брой класни стаи за настаняване на ученици и групи ученици. Обновяването е оправдано в 3 класни стаи. Водният блок в училищната сграда също е в лошо състояние и не е ремонтиран от строителството на сградата, така че водопроводът е счупен, течовете на водата и тоалетните, вратите и тоалетните са амортизирани. Подмяната на врати и прозорци се дължи и благодарение на топлоизолацията на фасадата, обновяването на електрическата мрежа и модернизацията на отоплителната система, институцията може да работи по-енергийно ефективно. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-istituzzjoni tinsab f’Sirok, ir-raħal jinsab 20 km minn Eger fil-kontea ta’ Heves, b’popolazzjoni ta’ madwar 2 000 ruħ. Matul id-90 sena ta’ eżistenza tal-iskola, kien hemm sena skolastika meta n-numru ta’ studenti qabeż it-350. Sfortunatament, f’dawn l-aħħar għexieren ta’ snin, l-għadd ta’ skejjel naqas b’mod kostanti bħala riżultat tat-tnaqqis fit-twelid tat-tfal u l-migrazzjoni mill-irħula. Impatt negattiv ieħor huwa tnaqqis sinifikanti fl-għadd ta’ impjiegi, li wassal għal żieda fil-qgħad fir-reġjun u żieda fin-numru ta’ familji żvantaġġati. Mill-2007’il quddiem, iż-żona ta’ reġistrazzjoni tal-iskola muniċipali ġiet estiża: huwa wkoll l-iskola distrettwali ta ‘l-istudenti ta’ l-insedjamenti iżgħar — Szajla, Terpes, Bükkszék — fi ħdan 10 km miż-żona. Bħala medja, l-għadd ta’ daħliet huwa ta’ 40 %, u dawn jiġu ttrasportati b’karozzi tal-linja skedati filgħodu u wara nofsinhar. L-istituzzjoni għandha 8 gradi bi gruppi ta’ kura ta’ klassi waħda u 2 ijiem. Minn Jannar 2013, iċ-Ċentru ta’ Klebelsberg huwa l-manutenzjoni u l-operat taċ-Ċentru ta’ Klebelsberg. Sfortunatament, it-tnaqqis fil-persunal, il-prossimità tal-belt ta’ Eger, it-trasport pubbliku relattivament tajjeb u l-fatt li ħafna ġenituri jaħdmu f’Eger ifissru li ħafna studenti lokali ma jattendux l-istituzzjoni edukattiva lokali. Dan għandu wkoll impatt negattiv fuq il-kompożizzjoni tan-numru ta’ studenti, peress li n-numru ta’ familji żvantaġġati fiż-żona huwa għoli u t-tfal ta’ dawn il-familji ma jittiħdux fl-iskejjel tal-bliet. Madankollu, huwa importanti li l-iskola fir-raħal tinżamm u li l-istudenti li jattenduha jirċievu edukazzjoni ta’ kwalità għolja. Għal dan il-għan, il-persunal tal-iskola, il-ġestjoni tar-raħal u l-mantenitur diġà għamlu ħafna. Fl-iskola tagħna, il-bord edukattiv jikkonsisti 14 għalliema, li minnhom 5 huma għalliema, 8 għalliema u 1 għalliem speċjali. L-ispeċjalizzazzjoni hija adegwata, kull għalliem għandu mill-inqas żewġ kumpaniji prinċipali. Il-kompitu tagħna mhuwiex faċli, peress li l-kompożizzjoni ta’ kull klassi hija estremament eteroġenja: kemm HH u l-istudenti HHH huma kemm tajba u dgħajfa, bi ħtiġijiet ta ‘edukazzjoni integrata. Aħna nwettqu x-xogħol pedagoġiku tagħna fuq il-bażi ta ‘dawn il-karatteristiċi kollha, u ilna nużaw is-sistema pedagoġika integrata (IPR) għas-snin, li timijiet ta’ ħidma jgħinu biex jippreparaw lill-istudenti aktar u b’mod aktar divers. Bħala parti mill-proġett, l-iskola biħsiebha tikseb għodod li huma essenzjali għall-edukazzjoni ta’ kuljum. Aħna nixtiequ li tirranġa l-klassi tax-xjenza naturali, kamra għall-iżvilupp tal-mozzjoni, u t-tagħmir meħtieġ għall-kondotta mhux disturbata tal-fiżika, il-kimika u l-klassijiet tat-teknoloġija. L-iskola għandha numru suffiċjenti ta’ klassijiet biex takkomoda studenti u gruppi ta’ studenti. Ir-rinnovazzjoni hija ġġustifikata fi tliet klassijiet. Il-blokk tal-ilma fil-bini tal-iskola jinsab ukoll f’kundizzjoni ħażina, u ma ġiex rinnovat mill-kostruzzjoni tal-bini, għalhekk il-plaming jinkiser, it-tnixxijiet tal-ilma u t-tojlits, il-bibien u t-tojlits jiġu amortizzati. Is-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi hija dovuta, u bis-saħħa tal-iżolament termali tal-faċċata, it-tiġdid tan-netwerk tal-elettriku u l-modernizzazzjoni tas-sistema tat-tisħin, l-istituzzjoni tista’ topera b’mod aktar effiċjenti fl-użu tal-enerġija. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-istituzzjoni tinsab f’Sirok, ir-raħal jinsab 20 km minn Eger fil-kontea ta’ Heves, b’popolazzjoni ta’ madwar 2 000 ruħ. Matul id-90 sena ta’ eżistenza tal-iskola, kien hemm sena skolastika meta n-numru ta’ studenti qabeż it-350. Sfortunatament, f’dawn l-aħħar għexieren ta’ snin, l-għadd ta’ skejjel naqas b’mod kostanti bħala riżultat tat-tnaqqis fit-twelid tat-tfal u l-migrazzjoni mill-irħula. Impatt negattiv ieħor huwa tnaqqis sinifikanti fl-għadd ta’ impjiegi, li wassal għal żieda fil-qgħad fir-reġjun u żieda fin-numru ta’ familji żvantaġġati. Mill-2007’il quddiem, iż-żona ta’ reġistrazzjoni tal-iskola muniċipali ġiet estiża: huwa wkoll l-iskola distrettwali ta ‘l-istudenti ta’ l-insedjamenti iżgħar — Szajla, Terpes, Bükkszék — fi ħdan 10 km miż-żona. Bħala medja, l-għadd ta’ daħliet huwa ta’ 40 %, u dawn jiġu ttrasportati b’karozzi tal-linja skedati filgħodu u wara nofsinhar. L-istituzzjoni għandha 8 gradi bi gruppi ta’ kura ta’ klassi waħda u 2 ijiem. Minn Jannar 2013, iċ-Ċentru ta’ Klebelsberg huwa l-manutenzjoni u l-operat taċ-Ċentru ta’ Klebelsberg. Sfortunatament, it-tnaqqis fil-persunal, il-prossimità tal-belt ta’ Eger, it-trasport pubbliku relattivament tajjeb u l-fatt li ħafna ġenituri jaħdmu f’Eger ifissru li ħafna studenti lokali ma jattendux l-istituzzjoni edukattiva lokali. Dan għandu wkoll impatt negattiv fuq il-kompożizzjoni tan-numru ta’ studenti, peress li n-numru ta’ familji żvantaġġati fiż-żona huwa għoli u t-tfal ta’ dawn il-familji ma jittiħdux fl-iskejjel tal-bliet. Madankollu, huwa importanti li l-iskola fir-raħal tinżamm u li l-istudenti li jattenduha jirċievu edukazzjoni ta’ kwalità għolja. Għal dan il-għan, il-persunal tal-iskola, il-ġestjoni tar-raħal u l-mantenitur diġà għamlu ħafna. Fl-iskola tagħna, il-bord edukattiv jikkonsisti 14 għalliema, li minnhom 5 huma għalliema, 8 għalliema u 1 għalliem speċjali. L-ispeċjalizzazzjoni hija adegwata, kull għalliem għandu mill-inqas żewġ kumpaniji prinċipali. Il-kompitu tagħna mhuwiex faċli, peress li l-kompożizzjoni ta’ kull klassi hija estremament eteroġenja: kemm HH u l-istudenti HHH huma kemm tajba u dgħajfa, bi ħtiġijiet ta ‘edukazzjoni integrata. Aħna nwettqu x-xogħol pedagoġiku tagħna fuq il-bażi ta ‘dawn il-karatteristiċi kollha, u ilna nużaw is-sistema pedagoġika integrata (IPR) għas-snin, li timijiet ta’ ħidma jgħinu biex jippreparaw lill-istudenti aktar u b’mod aktar divers. Bħala parti mill-proġett, l-iskola biħsiebha tikseb għodod li huma essenzjali għall-edukazzjoni ta’ kuljum. Aħna nixtiequ li tirranġa l-klassi tax-xjenza naturali, kamra għall-iżvilupp tal-mozzjoni, u t-tagħmir meħtieġ għall-kondotta mhux disturbata tal-fiżika, il-kimika u l-klassijiet tat-teknoloġija. L-iskola għandha numru suffiċjenti ta’ klassijiet biex takkomoda studenti u gruppi ta’ studenti. Ir-rinnovazzjoni hija ġġustifikata fi tliet klassijiet. Il-blokk tal-ilma fil-bini tal-iskola jinsab ukoll f’kundizzjoni ħażina, u ma ġiex rinnovat mill-kostruzzjoni tal-bini, għalhekk il-plaming jinkiser, it-tnixxijiet tal-ilma u t-tojlits, il-bibien u t-tojlits jiġu amortizzati. Is-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi hija dovuta, u bis-saħħa tal-iżolament termali tal-faċċata, it-tiġdid tan-netwerk tal-elettriku u l-modernizzazzjoni tas-sistema tat-tisħin, l-istituzzjoni tista’ topera b’mod aktar effiċjenti fl-użu tal-enerġija. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-istituzzjoni tinsab f’Sirok, ir-raħal jinsab 20 km minn Eger fil-kontea ta’ Heves, b’popolazzjoni ta’ madwar 2 000 ruħ. Matul id-90 sena ta’ eżistenza tal-iskola, kien hemm sena skolastika meta n-numru ta’ studenti qabeż it-350. Sfortunatament, f’dawn l-aħħar għexieren ta’ snin, l-għadd ta’ skejjel naqas b’mod kostanti bħala riżultat tat-tnaqqis fit-twelid tat-tfal u l-migrazzjoni mill-irħula. Impatt negattiv ieħor huwa tnaqqis sinifikanti fl-għadd ta’ impjiegi, li wassal għal żieda fil-qgħad fir-reġjun u żieda fin-numru ta’ familji żvantaġġati. Mill-2007’il quddiem, iż-żona ta’ reġistrazzjoni tal-iskola muniċipali ġiet estiża: huwa wkoll l-iskola distrettwali ta ‘l-istudenti ta’ l-insedjamenti iżgħar — Szajla, Terpes, Bükkszék — fi ħdan 10 km miż-żona. Bħala medja, l-għadd ta’ daħliet huwa ta’ 40 %, u dawn jiġu ttrasportati b’karozzi tal-linja skedati filgħodu u wara nofsinhar. L-istituzzjoni għandha 8 gradi bi gruppi ta’ kura ta’ klassi waħda u 2 ijiem. Minn Jannar 2013, iċ-Ċentru ta’ Klebelsberg huwa l-manutenzjoni u l-operat taċ-Ċentru ta’ Klebelsberg. Sfortunatament, it-tnaqqis fil-persunal, il-prossimità tal-belt ta’ Eger, it-trasport pubbliku relattivament tajjeb u l-fatt li ħafna ġenituri jaħdmu f’Eger ifissru li ħafna studenti lokali ma jattendux l-istituzzjoni edukattiva lokali. Dan għandu wkoll impatt negattiv fuq il-kompożizzjoni tan-numru ta’ studenti, peress li n-numru ta’ familji żvantaġġati fiż-żona huwa għoli u t-tfal ta’ dawn il-familji ma jittiħdux fl-iskejjel tal-bliet. Madankollu, huwa importanti li l-iskola fir-raħal tinżamm u li l-istudenti li jattenduha jirċievu edukazzjoni ta’ kwalità għolja. Għal dan il-għan, il-persunal tal-iskola, il-ġestjoni tar-raħal u l-mantenitur diġà għamlu ħafna. Fl-iskola tagħna, il-bord edukattiv jikkonsisti 14 għalliema, li minnhom 5 huma għalliema, 8 għalliema u 1 għalliem speċjali. L-ispeċjalizzazzjoni hija adegwata, kull għalliem għandu mill-inqas żewġ kumpaniji prinċipali. Il-kompitu tagħna mhuwiex faċli, peress li l-kompożizzjoni ta’ kull klassi hija estremament eteroġenja: kemm HH u l-istudenti HHH huma kemm tajba u dgħajfa, bi ħtiġijiet ta ‘edukazzjoni integrata. Aħna nwettqu x-xogħol pedagoġiku tagħna fuq il-bażi ta ‘dawn il-karatteristiċi kollha, u ilna nużaw is-sistema pedagoġika integrata (IPR) għas-snin, li timijiet ta’ ħidma jgħinu biex jippreparaw lill-istudenti aktar u b’mod aktar divers. Bħala parti mill-proġett, l-iskola biħsiebha tikseb għodod li huma essenzjali għall-edukazzjoni ta’ kuljum. Aħna nixtiequ li tirranġa l-klassi tax-xjenza naturali, kamra għall-iżvilupp tal-mozzjoni, u t-tagħmir meħtieġ għall-kondotta mhux disturbata tal-fiżika, il-kimika u l-klassijiet tat-teknoloġija. L-iskola għandha numru suffiċjenti ta’ klassijiet biex takkomoda studenti u gruppi ta’ studenti. Ir-rinnovazzjoni hija ġġustifikata fi tliet klassijiet. Il-blokk tal-ilma fil-bini tal-iskola jinsab ukoll f’kundizzjoni ħażina, u ma ġiex rinnovat mill-kostruzzjoni tal-bini, għalhekk il-plaming jinkiser, it-tnixxijiet tal-ilma u t-tojlits, il-bibien u t-tojlits jiġu amortizzati. Is-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi hija dovuta, u bis-saħħa tal-iżolament termali tal-faċċata, it-tiġdid tan-netwerk tal-elettriku u l-modernizzazzjoni tas-sistema tat-tisħin, l-istituzzjoni tista’ topera b’mod aktar effiċjenti fl-użu tal-enerġija. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A instituição está localizada em Sirok, a aldeia está localizada a 20 km de Eger no condado de Heves, com uma população de cerca de 2 000 pessoas. Durante os 90 anos de existência da escola, houve um ano letivo em que o número de alunos ultrapassou os 350. Infelizmente, nas últimas décadas, o número de escolas tem vindo a diminuir de forma constante como resultado da diminuição dos nascimentos de crianças e da migração das aldeias. Um outro impacto negativo é uma redução significativa do número de postos de trabalho, que conduziu a um aumento do desemprego na região e a um aumento do número de famílias desfavorecidas. A partir de 2007, ampliou-se a área de matrícula da escola municipal: é também a escola distrital dos estudantes das povoações mais pequenas — Szajla, Terpes, Bükkszék — num raio de 10 km da área. Em média, o número de entradas é de 40 % e são transportadas por autocarros regulares de manhã e à tarde. A instituição tem 8 séries com uma classe e 2 grupos de creches. A partir de janeiro de 2013, o Centro de Klebelsberg é a manutenção e operação do Centro de Klebelsberg. Infelizmente, o declínio do pessoal continua, a proximidade da cidade de Eger, o transporte público relativamente bom e o facto de muitos pais trabalharem em Eger significam que muitos estudantes locais não frequentam a instituição de ensino local. Esta situação também tem um impacto negativo na composição do número de alunos, uma vez que o número de famílias desfavorecidas na zona é elevado e as crianças dessas famílias não são levadas para escolas municipais. No entanto, é importante que a escola na aldeia seja mantida e que os alunos que a frequentam recebam educação de alta qualidade. Para este fim, o pessoal da escola, a gestão da aldeia e o mantenedor já fizeram muito. Na nossa escola, o conselho educativo é composto por 14 professores, dos quais 5 são professores, 8 professores e 1 professor especial. A especialização é adequada, cada professor tem pelo menos duas especialidades. A nossa tarefa não é fácil, uma vez que a composição de cada classe é extremamente heterogénea: tanto os estudantes do ensino superior como os do ensino superior são bons e mais fracos, com necessidades educativas integradas. Realizamos o nosso trabalho pedagógico com base em todas estas características, e temos vindo a utilizar o sistema pedagógico integrado (DPI) há anos, cujas equipas de trabalho ajudam a preparar os alunos de forma cada vez mais diversificada. Como parte do projeto, a escola pretende adquirir ferramentas que são essenciais para a educação do dia-a-dia. Desejamos organizar a sala de aula de ciências naturais, a sala de desenvolvimento de movimento e o equipamento necessário para a condução sem perturbações das aulas de física, química e tecnologia. A escola dispõe de um número suficiente de salas de aula para acolher alunos e grupos de alunos. A renovação justifica-se em 3 salas de aula. O bloco de água no edifício da escola também está em mau estado, e não foi renovado desde a construção do edifício, de modo que a canalização está quebrada, vazamentos de água e banheiros, portas e banheiros são amortizados. A substituição de portas e janelas é devida e, graças ao isolamento térmico da fachada, à renovação da rede elétrica e à modernização do sistema de aquecimento, a instituição pode operar de forma mais eficiente em termos energéticos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A instituição está localizada em Sirok, a aldeia está localizada a 20 km de Eger no condado de Heves, com uma população de cerca de 2 000 pessoas. Durante os 90 anos de existência da escola, houve um ano letivo em que o número de alunos ultrapassou os 350. Infelizmente, nas últimas décadas, o número de escolas tem vindo a diminuir de forma constante como resultado da diminuição dos nascimentos de crianças e da migração das aldeias. Um outro impacto negativo é uma redução significativa do número de postos de trabalho, que conduziu a um aumento do desemprego na região e a um aumento do número de famílias desfavorecidas. A partir de 2007, ampliou-se a área de matrícula da escola municipal: é também a escola distrital dos estudantes das povoações mais pequenas — Szajla, Terpes, Bükkszék — num raio de 10 km da área. Em média, o número de entradas é de 40 % e são transportadas por autocarros regulares de manhã e à tarde. A instituição tem 8 séries com uma classe e 2 grupos de creches. A partir de janeiro de 2013, o Centro de Klebelsberg é a manutenção e operação do Centro de Klebelsberg. Infelizmente, o declínio do pessoal continua, a proximidade da cidade de Eger, o transporte público relativamente bom e o facto de muitos pais trabalharem em Eger significam que muitos estudantes locais não frequentam a instituição de ensino local. Esta situação também tem um impacto negativo na composição do número de alunos, uma vez que o número de famílias desfavorecidas na zona é elevado e as crianças dessas famílias não são levadas para escolas municipais. No entanto, é importante que a escola na aldeia seja mantida e que os alunos que a frequentam recebam educação de alta qualidade. Para este fim, o pessoal da escola, a gestão da aldeia e o mantenedor já fizeram muito. Na nossa escola, o conselho educativo é composto por 14 professores, dos quais 5 são professores, 8 professores e 1 professor especial. A especialização é adequada, cada professor tem pelo menos duas especialidades. A nossa tarefa não é fácil, uma vez que a composição de cada classe é extremamente heterogénea: tanto os estudantes do ensino superior como os do ensino superior são bons e mais fracos, com necessidades educativas integradas. Realizamos o nosso trabalho pedagógico com base em todas estas características, e temos vindo a utilizar o sistema pedagógico integrado (DPI) há anos, cujas equipas de trabalho ajudam a preparar os alunos de forma cada vez mais diversificada. Como parte do projeto, a escola pretende adquirir ferramentas que são essenciais para a educação do dia-a-dia. Desejamos organizar a sala de aula de ciências naturais, a sala de desenvolvimento de movimento e o equipamento necessário para a condução sem perturbações das aulas de física, química e tecnologia. A escola dispõe de um número suficiente de salas de aula para acolher alunos e grupos de alunos. A renovação justifica-se em 3 salas de aula. O bloco de água no edifício da escola também está em mau estado, e não foi renovado desde a construção do edifício, de modo que a canalização está quebrada, vazamentos de água e banheiros, portas e banheiros são amortizados. A substituição de portas e janelas é devida e, graças ao isolamento térmico da fachada, à renovação da rede elétrica e à modernização do sistema de aquecimento, a instituição pode operar de forma mais eficiente em termos energéticos. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A instituição está localizada em Sirok, a aldeia está localizada a 20 km de Eger no condado de Heves, com uma população de cerca de 2 000 pessoas. Durante os 90 anos de existência da escola, houve um ano letivo em que o número de alunos ultrapassou os 350. Infelizmente, nas últimas décadas, o número de escolas tem vindo a diminuir de forma constante como resultado da diminuição dos nascimentos de crianças e da migração das aldeias. Um outro impacto negativo é uma redução significativa do número de postos de trabalho, que conduziu a um aumento do desemprego na região e a um aumento do número de famílias desfavorecidas. A partir de 2007, ampliou-se a área de matrícula da escola municipal: é também a escola distrital dos estudantes das povoações mais pequenas — Szajla, Terpes, Bükkszék — num raio de 10 km da área. Em média, o número de entradas é de 40 % e são transportadas por autocarros regulares de manhã e à tarde. A instituição tem 8 séries com uma classe e 2 grupos de creches. A partir de janeiro de 2013, o Centro de Klebelsberg é a manutenção e operação do Centro de Klebelsberg. Infelizmente, o declínio do pessoal continua, a proximidade da cidade de Eger, o transporte público relativamente bom e o facto de muitos pais trabalharem em Eger significam que muitos estudantes locais não frequentam a instituição de ensino local. Esta situação também tem um impacto negativo na composição do número de alunos, uma vez que o número de famílias desfavorecidas na zona é elevado e as crianças dessas famílias não são levadas para escolas municipais. No entanto, é importante que a escola na aldeia seja mantida e que os alunos que a frequentam recebam educação de alta qualidade. Para este fim, o pessoal da escola, a gestão da aldeia e o mantenedor já fizeram muito. Na nossa escola, o conselho educativo é composto por 14 professores, dos quais 5 são professores, 8 professores e 1 professor especial. A especialização é adequada, cada professor tem pelo menos duas especialidades. A nossa tarefa não é fácil, uma vez que a composição de cada classe é extremamente heterogénea: tanto os estudantes do ensino superior como os do ensino superior são bons e mais fracos, com necessidades educativas integradas. Realizamos o nosso trabalho pedagógico com base em todas estas características, e temos vindo a utilizar o sistema pedagógico integrado (DPI) há anos, cujas equipas de trabalho ajudam a preparar os alunos de forma cada vez mais diversificada. Como parte do projeto, a escola pretende adquirir ferramentas que são essenciais para a educação do dia-a-dia. Desejamos organizar a sala de aula de ciências naturais, a sala de desenvolvimento de movimento e o equipamento necessário para a condução sem perturbações das aulas de física, química e tecnologia. A escola dispõe de um número suficiente de salas de aula para acolher alunos e grupos de alunos. A renovação justifica-se em 3 salas de aula. O bloco de água no edifício da escola também está em mau estado, e não foi renovado desde a construção do edifício, de modo que a canalização está quebrada, vazamentos de água e banheiros, portas e banheiros são amortizados. A substituição de portas e janelas é devida e, graças ao isolamento térmico da fachada, à renovação da rede elétrica e à modernização do sistema de aquecimento, a instituição pode operar de forma mais eficiente em termos energéticos. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Institutionen ligger i Sirok, landsbyen ligger 20 km fra Eger i Heves amt med en befolkning på omkring 2 000 mennesker. I løbet af skolens 90 år var der et skoleår, hvor antallet af elever oversteg 350. Desværre er antallet af skoler i de seneste årtier faldet støt som følge af faldet i børnefødsler og migration fra landsbyer. En yderligere negativ virkning er et betydeligt fald i antallet af arbejdspladser, hvilket har ført til en stigning i arbejdsløsheden i regionen og en stigning i antallet af dårligt stillede familier. Fra 2007 blev indskrivningsområdet på den kommunale skole udvidet: det er også distriktsskolen for eleverne i de mindre bebyggelser — Szajla, Terpes, Bükkszék — inden for 10 km fra området. I gennemsnit er antallet af indgange 40 %, og de transporteres med rutebusser om morgenen og eftermiddagen. Institutionen har 8 lønklasser med en klasse og 2 dagplejegrupper. Siden januar 2013 er Klebelsberg-centret vedligeholdelse og drift af Klebelsberg-centret. Desværre fortsætter nedgangen i personalet, nærheden til byen Eger, den relativt gode offentlige transport og det faktum, at mange forældre arbejder i Eger, betyder, at en hel del lokale studerende ikke deltager i den lokale uddannelsesinstitution. Dette har også en negativ indvirkning på sammensætningen af antallet af elever, da antallet af dårligt stillede familier i området er højt, og børnene af disse familier ikke bringes til byskoler. Det er imidlertid vigtigt, at skolen i landsbyen vedligeholdes, og at de elever, der deltager i den, får en uddannelse af høj kvalitet. Til dette formål har skolens personale, forvaltningen af landsbyen og vedligeholderen allerede gjort meget. På vores skole består uddannelsesrådet af 14 lærere, hvoraf 5 er lærere, 8 lærere og 1 speciallærer. Specialiseringen er tilstrækkelig, hver lærer har mindst to majors. Vores opgave er ikke let, da sammensætningen af hver klasse er ekstremt heterogen: både HH og HHH studerende er både gode og svagere, med integrerede uddannelsesbehov. Vi udfører vores pædagogiske arbejde på grundlag af alle disse karakteristika, og vi har brugt det integrerede pædagogiske system (IPR) i årevis, hvis arbejdsgrupper hjælper med at forberede eleverne mere og mere forskelligartede. Som en del af projektet har skolen til hensigt at tilegne sig værktøjer, der er afgørende for den daglige undervisning. Vi ønsker at arrangere naturvidenskab klasseværelse, bevægelse udvikling rum, og det udstyr, der er nødvendigt for uforstyrret adfærd af fysik, kemi og teknologi klasser. Skolen har et tilstrækkeligt antal klasseværelser til at rumme elever og grupper af elever. Renoveringen er berettiget i 3 klasseværelser. Vandblokken i skolebygningen er også i dårlig stand, og den er ikke blevet renoveret siden opførelsen af bygningen, så VVS er brudt, vand lækager og toiletter, døre og toiletter afskrives. Udskiftningen af døre og vinduer skyldes, og takket være den termiske isolering af facaden, fornyelsen af elnettet og moderniseringen af varmesystemet, kan institutionen fungere mere energieffektivt. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Institutionen ligger i Sirok, landsbyen ligger 20 km fra Eger i Heves amt med en befolkning på omkring 2 000 mennesker. I løbet af skolens 90 år var der et skoleår, hvor antallet af elever oversteg 350. Desværre er antallet af skoler i de seneste årtier faldet støt som følge af faldet i børnefødsler og migration fra landsbyer. En yderligere negativ virkning er et betydeligt fald i antallet af arbejdspladser, hvilket har ført til en stigning i arbejdsløsheden i regionen og en stigning i antallet af dårligt stillede familier. Fra 2007 blev indskrivningsområdet på den kommunale skole udvidet: det er også distriktsskolen for eleverne i de mindre bebyggelser — Szajla, Terpes, Bükkszék — inden for 10 km fra området. I gennemsnit er antallet af indgange 40 %, og de transporteres med rutebusser om morgenen og eftermiddagen. Institutionen har 8 lønklasser med en klasse og 2 dagplejegrupper. Siden januar 2013 er Klebelsberg-centret vedligeholdelse og drift af Klebelsberg-centret. Desværre fortsætter nedgangen i personalet, nærheden til byen Eger, den relativt gode offentlige transport og det faktum, at mange forældre arbejder i Eger, betyder, at en hel del lokale studerende ikke deltager i den lokale uddannelsesinstitution. Dette har også en negativ indvirkning på sammensætningen af antallet af elever, da antallet af dårligt stillede familier i området er højt, og børnene af disse familier ikke bringes til byskoler. Det er imidlertid vigtigt, at skolen i landsbyen vedligeholdes, og at de elever, der deltager i den, får en uddannelse af høj kvalitet. Til dette formål har skolens personale, forvaltningen af landsbyen og vedligeholderen allerede gjort meget. På vores skole består uddannelsesrådet af 14 lærere, hvoraf 5 er lærere, 8 lærere og 1 speciallærer. Specialiseringen er tilstrækkelig, hver lærer har mindst to majors. Vores opgave er ikke let, da sammensætningen af hver klasse er ekstremt heterogen: både HH og HHH studerende er både gode og svagere, med integrerede uddannelsesbehov. Vi udfører vores pædagogiske arbejde på grundlag af alle disse karakteristika, og vi har brugt det integrerede pædagogiske system (IPR) i årevis, hvis arbejdsgrupper hjælper med at forberede eleverne mere og mere forskelligartede. Som en del af projektet har skolen til hensigt at tilegne sig værktøjer, der er afgørende for den daglige undervisning. Vi ønsker at arrangere naturvidenskab klasseværelse, bevægelse udvikling rum, og det udstyr, der er nødvendigt for uforstyrret adfærd af fysik, kemi og teknologi klasser. Skolen har et tilstrækkeligt antal klasseværelser til at rumme elever og grupper af elever. Renoveringen er berettiget i 3 klasseværelser. Vandblokken i skolebygningen er også i dårlig stand, og den er ikke blevet renoveret siden opførelsen af bygningen, så VVS er brudt, vand lækager og toiletter, døre og toiletter afskrives. Udskiftningen af døre og vinduer skyldes, og takket være den termiske isolering af facaden, fornyelsen af elnettet og moderniseringen af varmesystemet, kan institutionen fungere mere energieffektivt. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Institutionen ligger i Sirok, landsbyen ligger 20 km fra Eger i Heves amt med en befolkning på omkring 2 000 mennesker. I løbet af skolens 90 år var der et skoleår, hvor antallet af elever oversteg 350. Desværre er antallet af skoler i de seneste årtier faldet støt som følge af faldet i børnefødsler og migration fra landsbyer. En yderligere negativ virkning er et betydeligt fald i antallet af arbejdspladser, hvilket har ført til en stigning i arbejdsløsheden i regionen og en stigning i antallet af dårligt stillede familier. Fra 2007 blev indskrivningsområdet på den kommunale skole udvidet: det er også distriktsskolen for eleverne i de mindre bebyggelser — Szajla, Terpes, Bükkszék — inden for 10 km fra området. I gennemsnit er antallet af indgange 40 %, og de transporteres med rutebusser om morgenen og eftermiddagen. Institutionen har 8 lønklasser med en klasse og 2 dagplejegrupper. Siden januar 2013 er Klebelsberg-centret vedligeholdelse og drift af Klebelsberg-centret. Desværre fortsætter nedgangen i personalet, nærheden til byen Eger, den relativt gode offentlige transport og det faktum, at mange forældre arbejder i Eger, betyder, at en hel del lokale studerende ikke deltager i den lokale uddannelsesinstitution. Dette har også en negativ indvirkning på sammensætningen af antallet af elever, da antallet af dårligt stillede familier i området er højt, og børnene af disse familier ikke bringes til byskoler. Det er imidlertid vigtigt, at skolen i landsbyen vedligeholdes, og at de elever, der deltager i den, får en uddannelse af høj kvalitet. Til dette formål har skolens personale, forvaltningen af landsbyen og vedligeholderen allerede gjort meget. På vores skole består uddannelsesrådet af 14 lærere, hvoraf 5 er lærere, 8 lærere og 1 speciallærer. Specialiseringen er tilstrækkelig, hver lærer har mindst to majors. Vores opgave er ikke let, da sammensætningen af hver klasse er ekstremt heterogen: både HH og HHH studerende er både gode og svagere, med integrerede uddannelsesbehov. Vi udfører vores pædagogiske arbejde på grundlag af alle disse karakteristika, og vi har brugt det integrerede pædagogiske system (IPR) i årevis, hvis arbejdsgrupper hjælper med at forberede eleverne mere og mere forskelligartede. Som en del af projektet har skolen til hensigt at tilegne sig værktøjer, der er afgørende for den daglige undervisning. Vi ønsker at arrangere naturvidenskab klasseværelse, bevægelse udvikling rum, og det udstyr, der er nødvendigt for uforstyrret adfærd af fysik, kemi og teknologi klasser. Skolen har et tilstrækkeligt antal klasseværelser til at rumme elever og grupper af elever. Renoveringen er berettiget i 3 klasseværelser. Vandblokken i skolebygningen er også i dårlig stand, og den er ikke blevet renoveret siden opførelsen af bygningen, så VVS er brudt, vand lækager og toiletter, døre og toiletter afskrives. Udskiftningen af døre og vinduer skyldes, og takket være den termiske isolering af facaden, fornyelsen af elnettet og moderniseringen af varmesystemet, kan institutionen fungere mere energieffektivt. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Instituția este situată în Sirok, satul este situat la 20 km de Eger în județul Heves, cu o populație de aproximativ 2 000 de persoane. În cei 90 de ani de existență ai școlii, a existat un an școlar în care numărul elevilor a depășit 350. Din păcate, în ultimele decenii, numărul școlilor a scăzut constant ca urmare a scăderii nașterilor de copii și a migrației din sate. Un alt impact negativ este reducerea semnificativă a numărului de locuri de muncă, ceea ce a condus la o creștere a șomajului în regiune și la o creștere a numărului de familii defavorizate. Începând cu 2007, zona de înscriere a școlii municipale a fost extinsă: este, de asemenea, școala districtuală a elevilor așezărilor mai mici – Szajla, Terpes, Bükkszék – pe o rază de 10 km de zonă. În medie, numărul intrărilor este de 40 %, iar acestea sunt transportate cu autobuze programate dimineața și după-amiaza. Instituția are 8 grade cu o clasă și 2 grupe de îngrijire de zi. Începând cu ianuarie 2013, Centrul Klebelsberg este întreținerea și exploatarea Centrului Klebelsberg. Din păcate, declinul personalului continuă, proximitatea orașului Eger, transportul public relativ bun și faptul că mulți părinți lucrează în Eger înseamnă că destul de mulți studenți locali nu frecventează instituția de învățământ locală. Acest lucru are, de asemenea, un impact negativ asupra componenței numărului de elevi, deoarece numărul familiilor defavorizate din zonă este ridicat, iar copiii acestor familii nu sunt duși la școlile din oraș. Cu toate acestea, este important ca școala din sat să fie menținută și ca elevii care o frecventează să beneficieze de educație de înaltă calitate. În acest scop, personalul școlii, conducerea satului și îngrijitorul au făcut deja multe. În școala noastră, consiliul educațional este format din 14 profesori, dintre care 5 sunt profesori, 8 profesori și 1 profesor special. Specializarea este adecvată, fiecare profesor are cel puțin două specializări. Sarcina noastră nu este ușoară, deoarece compoziția fiecărei clase este extrem de eterogenă: atât studenții HH, cât și cei HHH sunt atât buni, cât și mai slabi, cu nevoi educaționale integrate. Ne desfășurăm activitatea pedagogică pe baza tuturor acestor caracteristici și folosim de ani de zile sistemul pedagogic integrat (DPI), ale cărui echipe de lucru contribuie la pregătirea studenților din ce în ce mai mult. Ca parte a proiectului, școala intenționează să achiziționeze instrumente esențiale pentru educația de zi cu zi. Dorim să organizăm sala de clasă de științe naturale, sala de dezvoltare a mișcării și echipamentul necesar pentru desfășurarea neperturbată a claselor de fizică, chimie și tehnologie. Școala dispune de un număr suficient de săli de clasă pentru a găzdui elevi și grupuri de elevi. Renovarea este justificată în 3 săli de clasă. Blocul de apă din clădirea școlii este, de asemenea, într-o stare proastă și nu a fost renovat de la construirea clădirii, astfel încât instalațiile sanitare sunt sparte, scurgerile de apă și toaletele, ușile și toaletele sunt amortizate. Înlocuirea ușilor și ferestrelor se datorează, iar datorită izolării termice a fațadei, a reînnoirii rețelei electrice și a modernizării sistemului de încălzire, instituția poate funcționa mai eficient din punct de vedere energetic. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Instituția este situată în Sirok, satul este situat la 20 km de Eger în județul Heves, cu o populație de aproximativ 2 000 de persoane. În cei 90 de ani de existență ai școlii, a existat un an școlar în care numărul elevilor a depășit 350. Din păcate, în ultimele decenii, numărul școlilor a scăzut constant ca urmare a scăderii nașterilor de copii și a migrației din sate. Un alt impact negativ este reducerea semnificativă a numărului de locuri de muncă, ceea ce a condus la o creștere a șomajului în regiune și la o creștere a numărului de familii defavorizate. Începând cu 2007, zona de înscriere a școlii municipale a fost extinsă: este, de asemenea, școala districtuală a elevilor așezărilor mai mici – Szajla, Terpes, Bükkszék – pe o rază de 10 km de zonă. În medie, numărul intrărilor este de 40 %, iar acestea sunt transportate cu autobuze programate dimineața și după-amiaza. Instituția are 8 grade cu o clasă și 2 grupe de îngrijire de zi. Începând cu ianuarie 2013, Centrul Klebelsberg este întreținerea și exploatarea Centrului Klebelsberg. Din păcate, declinul personalului continuă, proximitatea orașului Eger, transportul public relativ bun și faptul că mulți părinți lucrează în Eger înseamnă că destul de mulți studenți locali nu frecventează instituția de învățământ locală. Acest lucru are, de asemenea, un impact negativ asupra componenței numărului de elevi, deoarece numărul familiilor defavorizate din zonă este ridicat, iar copiii acestor familii nu sunt duși la școlile din oraș. Cu toate acestea, este important ca școala din sat să fie menținută și ca elevii care o frecventează să beneficieze de educație de înaltă calitate. În acest scop, personalul școlii, conducerea satului și îngrijitorul au făcut deja multe. În școala noastră, consiliul educațional este format din 14 profesori, dintre care 5 sunt profesori, 8 profesori și 1 profesor special. Specializarea este adecvată, fiecare profesor are cel puțin două specializări. Sarcina noastră nu este ușoară, deoarece compoziția fiecărei clase este extrem de eterogenă: atât studenții HH, cât și cei HHH sunt atât buni, cât și mai slabi, cu nevoi educaționale integrate. Ne desfășurăm activitatea pedagogică pe baza tuturor acestor caracteristici și folosim de ani de zile sistemul pedagogic integrat (DPI), ale cărui echipe de lucru contribuie la pregătirea studenților din ce în ce mai mult. Ca parte a proiectului, școala intenționează să achiziționeze instrumente esențiale pentru educația de zi cu zi. Dorim să organizăm sala de clasă de științe naturale, sala de dezvoltare a mișcării și echipamentul necesar pentru desfășurarea neperturbată a claselor de fizică, chimie și tehnologie. Școala dispune de un număr suficient de săli de clasă pentru a găzdui elevi și grupuri de elevi. Renovarea este justificată în 3 săli de clasă. Blocul de apă din clădirea școlii este, de asemenea, într-o stare proastă și nu a fost renovat de la construirea clădirii, astfel încât instalațiile sanitare sunt sparte, scurgerile de apă și toaletele, ușile și toaletele sunt amortizate. Înlocuirea ușilor și ferestrelor se datorează, iar datorită izolării termice a fațadei, a reînnoirii rețelei electrice și a modernizării sistemului de încălzire, instituția poate funcționa mai eficient din punct de vedere energetic. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Instituția este situată în Sirok, satul este situat la 20 km de Eger în județul Heves, cu o populație de aproximativ 2 000 de persoane. În cei 90 de ani de existență ai școlii, a existat un an școlar în care numărul elevilor a depășit 350. Din păcate, în ultimele decenii, numărul școlilor a scăzut constant ca urmare a scăderii nașterilor de copii și a migrației din sate. Un alt impact negativ este reducerea semnificativă a numărului de locuri de muncă, ceea ce a condus la o creștere a șomajului în regiune și la o creștere a numărului de familii defavorizate. Începând cu 2007, zona de înscriere a școlii municipale a fost extinsă: este, de asemenea, școala districtuală a elevilor așezărilor mai mici – Szajla, Terpes, Bükkszék – pe o rază de 10 km de zonă. În medie, numărul intrărilor este de 40 %, iar acestea sunt transportate cu autobuze programate dimineața și după-amiaza. Instituția are 8 grade cu o clasă și 2 grupe de îngrijire de zi. Începând cu ianuarie 2013, Centrul Klebelsberg este întreținerea și exploatarea Centrului Klebelsberg. Din păcate, declinul personalului continuă, proximitatea orașului Eger, transportul public relativ bun și faptul că mulți părinți lucrează în Eger înseamnă că destul de mulți studenți locali nu frecventează instituția de învățământ locală. Acest lucru are, de asemenea, un impact negativ asupra componenței numărului de elevi, deoarece numărul familiilor defavorizate din zonă este ridicat, iar copiii acestor familii nu sunt duși la școlile din oraș. Cu toate acestea, este important ca școala din sat să fie menținută și ca elevii care o frecventează să beneficieze de educație de înaltă calitate. În acest scop, personalul școlii, conducerea satului și îngrijitorul au făcut deja multe. În școala noastră, consiliul educațional este format din 14 profesori, dintre care 5 sunt profesori, 8 profesori și 1 profesor special. Specializarea este adecvată, fiecare profesor are cel puțin două specializări. Sarcina noastră nu este ușoară, deoarece compoziția fiecărei clase este extrem de eterogenă: atât studenții HH, cât și cei HHH sunt atât buni, cât și mai slabi, cu nevoi educaționale integrate. Ne desfășurăm activitatea pedagogică pe baza tuturor acestor caracteristici și folosim de ani de zile sistemul pedagogic integrat (DPI), ale cărui echipe de lucru contribuie la pregătirea studenților din ce în ce mai mult. Ca parte a proiectului, școala intenționează să achiziționeze instrumente esențiale pentru educația de zi cu zi. Dorim să organizăm sala de clasă de științe naturale, sala de dezvoltare a mișcării și echipamentul necesar pentru desfășurarea neperturbată a claselor de fizică, chimie și tehnologie. Școala dispune de un număr suficient de săli de clasă pentru a găzdui elevi și grupuri de elevi. Renovarea este justificată în 3 săli de clasă. Blocul de apă din clădirea școlii este, de asemenea, într-o stare proastă și nu a fost renovat de la construirea clădirii, astfel încât instalațiile sanitare sunt sparte, scurgerile de apă și toaletele, ușile și toaletele sunt amortizate. Înlocuirea ușilor și ferestrelor se datorează, iar datorită izolării termice a fațadei, a reînnoirii rețelei electrice și a modernizării sistemului de încălzire, instituția poate funcționa mai eficient din punct de vedere energetic. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Institutionen ligger i Sirok, byn ligger 20 km från Eger i Heves län, med en befolkning på ca 2 000 personer. Under skolans 90 år fanns det ett läsår då antalet elever översteg 350. Tyvärr har antalet skolor stadigt minskat under de senaste årtiondena till följd av att antalet barnfödslar och migrationen från byarna minskat. En ytterligare negativ effekt är en betydande minskning av antalet arbetstillfällen, vilket har lett till en ökning av arbetslösheten i regionen och en ökning av antalet missgynnade familjer. Från och med 2007 utvidgades inskrivningsområdet för den kommunala skolan: det är också distriktsskolan för eleverna i de mindre bosättningarna – Szajla, Terpes, Bükkszék – inom 10 km från området. I genomsnitt är antalet ingångar 40 %, och de transporteras med reguljära bussar på morgonen och eftermiddagen. Institutionen har 8 betyg med en klass och 2 dagvårdsgrupper. Från och med januari 2013 är Klebelsbergs centrum underhåll och drift av Klebelsbergcentret. Tyvärr fortsätter personalminskningen, närheten till staden Eger, den relativt goda kollektivtrafiken och det faktum att många föräldrar arbetar i Eger innebär att ganska många lokala studenter inte deltar i den lokala utbildningsinstitutionen. Detta har också en negativ inverkan på sammansättningen av antalet elever, eftersom antalet missgynnade familjer i området är stort och barnen i dessa familjer inte förs till stadsskolor. Det är dock viktigt att skolan i byn upprätthålls och att de elever som deltar i den får högkvalitativ utbildning. För detta ändamål har skolans personal, förvaltningen av byn och underhållaren redan gjort mycket. I vår skola består utbildningsnämnden av 14 lärare, varav 5 är lärare, 8 lärare och 1 speciallärare. Specialiseringen är tillräcklig, varje lärare har minst två huvudpersoner. Vår uppgift är inte lätt, eftersom sammansättningen av varje klass är extremt heterogen: både HH och HHH studenter är både bra och svagare, med integrerade utbildningsbehov. Vi utför vårt pedagogiska arbete utifrån alla dessa egenskaper, och vi har använt det integrerade pedagogiska systemet (IPR) i flera år, vars arbetsgrupper hjälper till att förbereda eleverna mer och mer mångsidigt. Som en del av projektet avser skolan att skaffa sig verktyg som är nödvändiga för den dagliga utbildningen. Vi vill ordna naturvetenskapens klassrum, rörelseutvecklingsrum och den utrustning som behövs för det ostörda genomförandet av fysik, kemi och teknikklasser. Skolan har tillräckligt många klassrum för att ta emot elever och grupper av elever. Renoveringen är motiverad i 3 klassrum. Vattenblocket i skolbyggnaden är också i dåligt skick, och det har inte renoverats sedan byggandet av byggnaden, så VVS är trasig, vattenläckor och toaletter, dörrar och toaletter amorteras. Bytet av dörrar och fönster beror på, och tack vare fasadens värmeisolering, förnyelsen av elnätet och moderniseringen av värmesystemet kan institutionen fungera mer energieffektivt. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Institutionen ligger i Sirok, byn ligger 20 km från Eger i Heves län, med en befolkning på ca 2 000 personer. Under skolans 90 år fanns det ett läsår då antalet elever översteg 350. Tyvärr har antalet skolor stadigt minskat under de senaste årtiondena till följd av att antalet barnfödslar och migrationen från byarna minskat. En ytterligare negativ effekt är en betydande minskning av antalet arbetstillfällen, vilket har lett till en ökning av arbetslösheten i regionen och en ökning av antalet missgynnade familjer. Från och med 2007 utvidgades inskrivningsområdet för den kommunala skolan: det är också distriktsskolan för eleverna i de mindre bosättningarna – Szajla, Terpes, Bükkszék – inom 10 km från området. I genomsnitt är antalet ingångar 40 %, och de transporteras med reguljära bussar på morgonen och eftermiddagen. Institutionen har 8 betyg med en klass och 2 dagvårdsgrupper. Från och med januari 2013 är Klebelsbergs centrum underhåll och drift av Klebelsbergcentret. Tyvärr fortsätter personalminskningen, närheten till staden Eger, den relativt goda kollektivtrafiken och det faktum att många föräldrar arbetar i Eger innebär att ganska många lokala studenter inte deltar i den lokala utbildningsinstitutionen. Detta har också en negativ inverkan på sammansättningen av antalet elever, eftersom antalet missgynnade familjer i området är stort och barnen i dessa familjer inte förs till stadsskolor. Det är dock viktigt att skolan i byn upprätthålls och att de elever som deltar i den får högkvalitativ utbildning. För detta ändamål har skolans personal, förvaltningen av byn och underhållaren redan gjort mycket. I vår skola består utbildningsnämnden av 14 lärare, varav 5 är lärare, 8 lärare och 1 speciallärare. Specialiseringen är tillräcklig, varje lärare har minst två huvudpersoner. Vår uppgift är inte lätt, eftersom sammansättningen av varje klass är extremt heterogen: både HH och HHH studenter är både bra och svagare, med integrerade utbildningsbehov. Vi utför vårt pedagogiska arbete utifrån alla dessa egenskaper, och vi har använt det integrerade pedagogiska systemet (IPR) i flera år, vars arbetsgrupper hjälper till att förbereda eleverna mer och mer mångsidigt. Som en del av projektet avser skolan att skaffa sig verktyg som är nödvändiga för den dagliga utbildningen. Vi vill ordna naturvetenskapens klassrum, rörelseutvecklingsrum och den utrustning som behövs för det ostörda genomförandet av fysik, kemi och teknikklasser. Skolan har tillräckligt många klassrum för att ta emot elever och grupper av elever. Renoveringen är motiverad i 3 klassrum. Vattenblocket i skolbyggnaden är också i dåligt skick, och det har inte renoverats sedan byggandet av byggnaden, så VVS är trasig, vattenläckor och toaletter, dörrar och toaletter amorteras. Bytet av dörrar och fönster beror på, och tack vare fasadens värmeisolering, förnyelsen av elnätet och moderniseringen av värmesystemet kan institutionen fungera mer energieffektivt. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Institutionen ligger i Sirok, byn ligger 20 km från Eger i Heves län, med en befolkning på ca 2 000 personer. Under skolans 90 år fanns det ett läsår då antalet elever översteg 350. Tyvärr har antalet skolor stadigt minskat under de senaste årtiondena till följd av att antalet barnfödslar och migrationen från byarna minskat. En ytterligare negativ effekt är en betydande minskning av antalet arbetstillfällen, vilket har lett till en ökning av arbetslösheten i regionen och en ökning av antalet missgynnade familjer. Från och med 2007 utvidgades inskrivningsområdet för den kommunala skolan: det är också distriktsskolan för eleverna i de mindre bosättningarna – Szajla, Terpes, Bükkszék – inom 10 km från området. I genomsnitt är antalet ingångar 40 %, och de transporteras med reguljära bussar på morgonen och eftermiddagen. Institutionen har 8 betyg med en klass och 2 dagvårdsgrupper. Från och med januari 2013 är Klebelsbergs centrum underhåll och drift av Klebelsbergcentret. Tyvärr fortsätter personalminskningen, närheten till staden Eger, den relativt goda kollektivtrafiken och det faktum att många föräldrar arbetar i Eger innebär att ganska många lokala studenter inte deltar i den lokala utbildningsinstitutionen. Detta har också en negativ inverkan på sammansättningen av antalet elever, eftersom antalet missgynnade familjer i området är stort och barnen i dessa familjer inte förs till stadsskolor. Det är dock viktigt att skolan i byn upprätthålls och att de elever som deltar i den får högkvalitativ utbildning. För detta ändamål har skolans personal, förvaltningen av byn och underhållaren redan gjort mycket. I vår skola består utbildningsnämnden av 14 lärare, varav 5 är lärare, 8 lärare och 1 speciallärare. Specialiseringen är tillräcklig, varje lärare har minst två huvudpersoner. Vår uppgift är inte lätt, eftersom sammansättningen av varje klass är extremt heterogen: både HH och HHH studenter är både bra och svagare, med integrerade utbildningsbehov. Vi utför vårt pedagogiska arbete utifrån alla dessa egenskaper, och vi har använt det integrerade pedagogiska systemet (IPR) i flera år, vars arbetsgrupper hjälper till att förbereda eleverna mer och mer mångsidigt. Som en del av projektet avser skolan att skaffa sig verktyg som är nödvändiga för den dagliga utbildningen. Vi vill ordna naturvetenskapens klassrum, rörelseutvecklingsrum och den utrustning som behövs för det ostörda genomförandet av fysik, kemi och teknikklasser. Skolan har tillräckligt många klassrum för att ta emot elever och grupper av elever. Renoveringen är motiverad i 3 klassrum. Vattenblocket i skolbyggnaden är också i dåligt skick, och det har inte renoverats sedan byggandet av byggnaden, så VVS är trasig, vattenläckor och toaletter, dörrar och toaletter amorteras. Bytet av dörrar och fönster beror på, och tack vare fasadens värmeisolering, förnyelsen av elnätet och moderniseringen av värmesystemet kan institutionen fungera mer energieffektivt. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
41,472,730.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,472,730.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
117,243.41 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 117,243.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
35,251,820.5 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,251,820.5 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
99,656.9 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 99,656.9 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 99,656.9 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 99,656.9 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 04:01, 9 October 2024
Project Q3902688 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development at Kristóf Kristóf Elementary School |
Project Q3902688 in Hungary |
Statements
35,251,820.5 forint
0 references
41,472,730.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 November 2018
0 references
Hatvani Tankerületi Központ
0 references
47°56'2.65"N, 20°11'42.50"E
0 references
Az intézmény Sirokban található, a falu Heves megyében Egertől 20 km-re fekszik, lakossága kb. 2000 fő. Az iskola 90 éves fennállása alatt volt olyan tanév, amikor a tanulói létszám a 350 főt is meghaladta. Sajnos az utóbbi évtizedekben a gyermek születések csökkenése, valamint a falvakból történő elvándorlás következményeként az iskola létszáma folyamatosan csökken. További kedvezőtlen hatás a munkahelyek számának jelentős csökkenése, amelynek következtében nőtt a munkanélküliség a térségben, nőtt a hátrányos helyzetű családok száma. 2007-től az addig kizárólag települési iskola beiskolázási körzete bővült: a környék 10 km-es körzetén belül lévő kisebb települések-Szajla, Terpes, Bükkszék- tanulóinak is ez körzeti iskolája. A bejárók létszáma átlagosan 40 %, szállításuk reggel és délután menetrendszerű buszokkal történik. Az intézményben 8 évfolyam működik egy-egy osztállyal és 2 napközis csoporttal. 2013. januártól a fenntartó és működtető a Klebelsberg Központ. Sajnos a létszámcsökkenés továbbra is fennáll, Eger város közelsége, a viszonylag jó tömegközlekedés és az, hogy sok szülő Egerben dolgozik, azt eredményezi, hogy elég sok helyi tanuló nem jár a helyi oktatási intézménybe. Mindez a tanulói létszám összetételét is kedvezőtlenül befolyásolja, mivel a térségben magas a hátrányos helyzetű családok száma és nem ezen családok gyermekeit viszik a városi iskolákba. Fontos azonban, hogy a faluban az iskola megmaradjon, és az idejáró tanulók színvonalas oktatásban részesüljenek. Ennek érdekében az iskola dolgozói, a falu vezetése és a fenntartó eddig is sok mindent megtettek. Iskolánkban a nevelőtestület 14 fő pedagógusból áll, amelyből 5 fő tanító, 8 fő tanár és 1 fő gyógypedagógus. A szakos ellátottság megfelelő, minden pedagógusnak legalább két szakja van. Feladatunk nem könnyű, mivel az egyes osztályok összetétele rendkívül heterogén: jó és gyengébb képességű, integráltan oktatott sajátos nevelési igényű, HH és HHH tanulók egyaránt vannak. Pedagógiai munkánkat mindezen sajátosságok alapján végezzük, évek óta alkalmazzuk az integrált pedagógiai rendszert (IPR), melynek működő munkacsoportjai segítik a tanulók mind sokrétűbb felkészítését. Az iskola a projekt keretében olyan eszközöket kíván beszerezni, amelyek a mindennapi oktatáshoz elengedhetetlenek. Be kívánjuk rendezni a természettudományi szaktantermet, mozgásfejlesztő termet, illetve a fizika, kémia és a technika órák zavartalan lebonyolításához szükséges eszközök kerülnek beszerzésre. Az iskola a tanulók és tanulócsoportok elhelyezéséhez megfelelő számú tanteremmel rendelkezik. A felújítás 3 tanteremben indokolt. Az iskola épületben található vizesblokk szintén rossz állapotban van, az épület építése óta nem került felújításra, ezért már a vízvezetékek töröttek, néhol szivárog a víz, illetve a mosdók, ajtók, toalettek amortizálódtak. A nyílászárók cseréje esedékes, a homlokzati hőszigetelésnek, a villamoshálózat megújításának és a fűtéskorszerűsítésének köszönhetően energiahatékonyabban működhet az intézmény. (Hungarian)
0 references
The institution is located in Sirok, the village is located 20 km from Eger in Heves county, with a population of about 2 000 people. During the school’s 90 years of existence, there was a school year when the number of pupils exceeded 350. Unfortunately, in recent decades, the number of schools has been steadily decreasing as a result of the decrease in child births and migration from villages. A further negative impact is a significant reduction in the number of jobs, which has led to an increase in unemployment in the region and an increase in the number of disadvantaged families. From 2007 onwards, the enrolment area of the municipal school was extended: it is also the district school of the students of the smaller settlements — Szajla, Terpes, Bükkszék — within 10 km of the area. On average, the number of entrances is 40 %, and they are transported by scheduled buses in the morning and afternoon. The institution has 8 grades with one class and 2 day care groups. As of January 2013, the Klebelsberg Centre is the maintenance and operation of the Klebelsberg Centre. Unfortunately, the decline in staff continues, the proximity of the city of Eger, the relatively good public transport and the fact that many parents work in Eger mean that quite a lot of local students do not attend the local educational institution. This also has a negative impact on the composition of the number of pupils, as the number of disadvantaged families in the area is high and the children of these families are not taken to city schools. However, it is important that the school in the village is maintained and that the pupils attending it receive high-quality education. To this end, the staff of the school, the management of the village and the maintainer have already done a lot. In our school, the educational board consists of 14 teachers, of which 5 are teachers, 8 teachers and 1 special teacher. The specialisation is adequate, each teacher has at least two majors. Our task is not easy, as the composition of each class is extremely heterogeneous: both HH and HHH students are both good and weaker, with integrated education needs. We carry out our pedagogical work on the basis of all these characteristics, and we have been using the integrated pedagogical system (IPR) for years, whose working teams help to prepare students more and more diversely. As part of the project, the school intends to acquire tools that are essential for everyday education. We wish to arrange the natural science classroom, motion development room, and the equipment necessary for the undisturbed conduct of physics, chemistry and technology classes. The school has a sufficient number of classrooms to accommodate pupils and groups of students. The renovation is justified in 3 classrooms. The water block in the school building is also in poor condition, and it has not been renovated since the construction of the building, so the plumbing is broken, water leaks and toilets, doors and toilets are amortised. The replacement of doors and windows is due, and thanks to the thermal insulation of the facade, the renewal of the electricity network and the modernisation of the heating system, the institution can operate more energy-efficiently. (English)
8 February 2022
0.394125671508715
0 references
Die Institution befindet sich in Sirok, das Dorf liegt 20 km von Eger in Heves County, mit einer Bevölkerung von etwa 2 000 Personen. Während des 90-jährigen Bestehens der Schule gab es ein Schuljahr, in dem die Zahl der Schüler über 350 lag. Leider ist die Zahl der Schulen in den letzten Jahrzehnten infolge des Rückgangs der Geburten von Kindern und der Migration aus Dörfern stetig zurückgegangen. Ein weiterer negativer Effekt ist ein deutlicher Rückgang der Zahl der Arbeitsplätze, was zu einem Anstieg der Arbeitslosigkeit in der Region und zu einem Anstieg der Zahl der benachteiligten Familien geführt hat. Ab 2007 wurde der Einschreibebereich der Gemeindeschule erweitert: es ist auch die Bezirksschule der Schüler der kleineren Siedlungen – Szajla, Terpes, Bükkszék – innerhalb von 10 km von der Gegend. Im Durchschnitt beträgt die Anzahl der Eingänge 40 %, und sie werden morgens und nachmittags mit Linienbussen transportiert. Die Einrichtung verfügt über 8 Besoldungsgruppen mit einer Klasse und 2 Tagespflegegruppen. Seit Januar 2013 ist das Zentrum Klebelsberg die Instandhaltung und der Betrieb des Zentrums Klebelsberg. Leider geht der Personalrückgang weiter, die Nähe der Stadt Eger, der relativ gute öffentliche Verkehr und die Tatsache, dass viele Eltern in Eger arbeiten, bedeuten, dass viele lokale Studenten nicht an der örtlichen Bildungseinrichtung teilnehmen. Dies hat auch negative Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Schülerzahl, da die Zahl der benachteiligten Familien in der Region hoch ist und die Kinder dieser Familien nicht in die Stadtschulen gebracht werden. Es ist jedoch wichtig, dass die Schule im Dorf gepflegt wird und dass die Schüler, die sie besuchen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Zu diesem Zweck haben die Mitarbeiter der Schule, die Verwaltung des Dorfes und der Betreuer bereits viel getan. In unserer Schule besteht der Bildungsrat aus 14 Lehrern, davon 5 Lehrer, 8 Lehrer und 1 Speziallehrer. Die Spezialisierung ist ausreichend, jeder Lehrer hat mindestens zwei Majors. Unsere Aufgabe ist nicht einfach, da die Zusammensetzung jeder Klasse extrem heterogen ist: sowohl HH- als auch HHH-Studenten sind sowohl gut als auch schwächer, mit integrierten Bildungsbedürfnissen. Wir führen unsere pädagogischen Arbeiten auf der Grundlage all dieser Eigenschaften durch und nutzen seit Jahren das integrierte pädagogische System (IPR), dessen Arbeitsteams dazu beitragen, die Studierenden immer vielfältiger vorzubereiten. Im Rahmen des Projekts will die Schule Instrumente erwerben, die für die tägliche Bildung unerlässlich sind. Wir möchten das naturwissenschaftliche Klassenzimmer, Bewegungsentwicklungsraum und die für die ungestörte Durchführung von Physik, Chemie und Technologieklassen notwendige Ausrüstung organisieren. Die Schule verfügt über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für Schüler und Gruppen von Schülern. Die Renovierung ist in 3 Klassenzimmern gerechtfertigt. Der Wasserblock im Schulgebäude ist auch in schlechtem Zustand, und es wurde seit dem Bau des Gebäudes nicht renoviert, so dass die Sanitäranlagen gebrochen sind, Wasserlecks und Toiletten, Türen und Toiletten amortisiert werden. Der Austausch von Türen und Fenstern ist fällig, und dank der Wärmedämmung der Fassade, der Erneuerung des Stromnetzes und der Modernisierung des Heizsystems kann die Institution energieeffizienter arbeiten. (German)
9 February 2022
0 references
L’institution est située à Sirok, le village est situé à 20 km d’Eger dans le comté de Heves, avec une population d’environ 2 000 personnes. Au cours des 90 années d’existence de l’école, il y a eu une année scolaire où le nombre d’élèves a dépassé 350. Malheureusement, au cours des dernières décennies, le nombre d’écoles n’a cessé de diminuer en raison de la diminution des naissances d’enfants et de la migration des villages. Une autre incidence négative est la réduction significative du nombre d’emplois, qui a entraîné une augmentation du chômage dans la région et une augmentation du nombre de familles défavorisées. À partir de 2007, la zone d’inscription de l’école municipale a été étendue: C’est aussi l’école de district des élèves des petites localités — Szajla, Terpes, Bükkszék — à moins de 10 km de la région. En moyenne, le nombre d’entrées est de 40 %, et ils sont transportés par bus réguliers le matin et l’après-midi. L’établissement a 8 classes avec une classe et 2 groupes de garderies. Depuis janvier 2013, le Centre de Klebelsberg est l’entretien et l’exploitation du Centre de Klebelsberg. Malheureusement, le déclin du personnel se poursuit, la proximité de la ville d’Eger, le relativement bon transport en commun et le fait que de nombreux parents travaillent à Eger signifie qu’un grand nombre d’étudiants locaux ne fréquentent pas l’établissement d’enseignement local. Cela a également un impact négatif sur la composition du nombre d’élèves, étant donné que le nombre de familles défavorisées dans la région est élevé et que les enfants de ces familles ne sont pas conduits à l’école municipale. Toutefois, il est important que l’école du village soit maintenue et que les élèves qui y fréquentent reçoivent un enseignement de qualité. À cette fin, le personnel de l’école, la direction du village et le responsable de l’entretien ont déjà beaucoup fait. Dans notre école, le conseil de l’éducation se compose de 14 enseignants, dont 5 enseignants, 8 enseignants et 1 enseignant spécial. La spécialisation est adéquate, chaque enseignant a au moins deux majors. Notre tâche n’est pas facile, car la composition de chaque classe est extrêmement hétérogène: les étudiants de HH et de HHH sont à la fois bons et plus faibles, avec des besoins éducatifs intégrés. Nous effectuons notre travail pédagogique sur la base de toutes ces caractéristiques, et nous utilisons depuis des années le système pédagogique intégré (IPR), dont les équipes de travail aident à préparer de plus en plus les étudiants de manière plus diversifiée. Dans le cadre du projet, l’école a l’intention d’acquérir des outils essentiels à l’éducation quotidienne. Nous souhaitons organiser la classe des sciences naturelles, la salle de développement du mouvement et l’équipement nécessaire à la conduite sans perturbation des cours de physique, de chimie et de technologie. L’école dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour accueillir des élèves et des groupes d’élèves. La rénovation est justifiée dans 3 salles de classe. Le bloc d’eau dans le bâtiment de l’école est également en mauvais état, et il n’a pas été rénové depuis la construction du bâtiment, de sorte que la plomberie est cassée, les fuites d’eau et les toilettes, les portes et les toilettes sont amorties. Le remplacement des portes et fenêtres est dû, et grâce à l’isolation thermique de la façade, le renouvellement du réseau électrique et la modernisation du système de chauffage, l’institution peut fonctionner de manière plus économe en énergie. (French)
10 February 2022
0 references
Asutus asub Sirokis, küla asub 20 km kaugusel Egerist Hevesi maakonnas, kus elab umbes 2000 inimest. Kooli 90-aastase olemasolu ajal oli kooliaasta, mil õpilaste arv ületas 350. Kahjuks on koolide arv viimastel aastakümnetel pidevalt vähenenud laste sündide vähenemise ja küladest väljarände tõttu. Veel üks negatiivne mõju on töökohtade arvu märkimisväärne vähenemine, mis on toonud kaasa tööpuuduse suurenemise piirkonnas ja ebasoodsas olukorras olevate perede arvu suurenemise. Alates 2007. aastast laiendati munitsipaalkooli õppeala: see on ka linnaosa kooli õpilaste väiksemate asulate – Szajla, Terpes, Bükkszék – jooksul 10 km piirkonnast. Sissepääse on keskmiselt 40 % ning neid transporditakse liinibussidega hommikul ja pärastlõunal. Institutsioonil on 8 klassi, kus on üks klass ja 2 päevahoiurühma. Alates 2013. aasta jaanuarist on Klebelsbergi keskus Klebelsbergi keskuse hooldus ja käitamine. Kahjuks töötajate arvu vähenemine jätkub, Egeri linna lähedus, suhteliselt hea ühistransport ja asjaolu, et paljud vanemad töötavad Egeris, tähendavad seda, et üsna paljud kohalikud õpilased ei käi kohalikus haridusasutuses. See mõjutab negatiivselt ka õpilaste arvu, sest ebasoodsas olukorras olevate perede arv piirkonnas on suur ja nende perede lapsi ei viida linnakoolidesse. Siiski on oluline, et küla kool säiliks ja et koolis käivad õpilased saaksid kvaliteetset haridust. Selleks on kooli töötajad, küla juhtkond ja hooldaja juba palju ära teinud. Meie koolis koosneb haridusnõukogu 14 õpetajast, kellest 5 on õpetajad, 8 õpetajad ja 1 eriõpetaja. Spetsialiseerumine on piisav, igal õpetajal on vähemalt kaks peamist isikut. Meie ülesanne ei ole lihtne, sest iga klassi koosseis on väga heterogeenne: nii HH kui ka HHH õpilased on nii hea kui ka nõrgem, integreeritud haridusvajadused. Teostame oma pedagoogilist tööd kõigi nende omaduste alusel ja oleme aastaid kasutanud integreeritud pedagoogilist süsteemi (IPR), mille töömeeskonnad aitavad õpilasi üha mitmekesisemalt ette valmistada. Projekti raames kavatseb kool omandada vahendeid, mis on igapäevaseks hariduseks hädavajalikud. Soovime korraldada loodusteaduste klassiruumi, liikumise arendamise ruumi ja seadmeid, mis on vajalikud füüsika, keemia ja tehnoloogia klasside häirimatuks läbiviimiseks. Koolis on piisavalt klassiruume, et mahutada õpilasi ja õpilaste rühmi. Renoveerimine on õigustatud 3 klassiruumis. Ka koolihoone veeplokk on halvas seisukorras ja seda ei ole pärast hoone ehitamist renoveeritud, nii et torustik on katki, veelekked ja tualetid, uksed ja tualetid amortiseeritakse. Uste ja akende väljavahetamine on tingitud ning tänu fassaadi soojusisolatsioonile, elektrivõrgu uuendamisele ja küttesüsteemi moderniseerimisele saab asutus tegutseda energiatõhusamalt. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Institucija yra Sirok, kaimas yra 20 km nuo Eger Heves apskritis, kurioje gyvena apie 2 000 žmonių. Per 90 mokyklos gyvavimo metų buvo mokslo metai, kai mokinių skaičius viršijo 350. Deja, pastaraisiais dešimtmečiais mokyklų skaičius nuolat mažėjo dėl sumažėjusio vaikų gimimo ir migracijos iš kaimų skaičiaus. Dar vienas neigiamas poveikis yra didelis darbo vietų skaičiaus sumažėjimas, dėl kurio regione padidėjo nedarbas ir padidėjo nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius. Nuo 2007 m. buvo išplėsta savivaldybės mokyklos priėmimo teritorija: tai taip pat rajono mokykla mažesnių gyvenviečių studentams – Szajla, Terpes, Bükkszék – už 10 km nuo vietovės. Vidutiniškai įėjimų skaičius yra 40 %, o jie vežami suplanuotais autobusais ryte ir po pietų. Įstaiga turi 8 lygius su viena klase ir 2 dienų priežiūros grupėmis. Nuo 2013 m. sausio mėn. Klebelsberg centras prižiūri ir eksploatuoja Klebelsberg centrą. Deja, darbuotojų skaičiaus mažėjimas tęsiasi, Egerio miesto artumas, palyginti geras viešasis transportas ir tai, kad daugelis tėvų dirba Egeryje, reiškia, kad daug vietos studentų nedalyvauja vietos švietimo įstaigoje. Tai taip pat daro neigiamą poveikį mokinių skaičiaus sudėčiai, nes nepalankioje padėtyje esančių šeimų skaičius yra didelis, o šių šeimų vaikai nėra perkeliami į miesto mokyklas. Tačiau svarbu, kad kaimo mokykla būtų išsaugota ir kad joje dalyvaujantys moksleiviai gautų aukštos kokybės išsilavinimą. Šiuo tikslu mokyklos darbuotojai, kaimo valdymas ir prižiūrėtojas jau daug nuveikė. Mūsų mokykloje edukacinę tarybą sudaro 14 mokytojų, iš kurių 5 yra mokytojai, 8 mokytojai ir 1 specialus mokytojas. Specializacija yra tinkama, kiekvienas mokytojas turi bent du pagrindinius dalykus. Mūsų užduotis nėra lengva, nes kiekvienos klasės sudėtis yra labai nevienalytė: tiek HH, tiek HHH studentai yra geri ir silpnesni, su integruotais švietimo poreikiais. Mes atliekame savo pedagoginį darbą visų šių charakteristikų pagrindu, ir mes jau daugelį metų naudojame integruotą pedagoginę sistemą (IPR), kurios darbo grupės padeda mokiniams parengti vis įvairesnes. Kaip projekto dalį, mokykla ketina įsigyti priemonių, kurios yra būtinos kasdieniam švietimui. Mes norime organizuoti gamtos mokslų klasėje, judesio plėtros kambarį ir įrangą, reikalingą netrikdomam fizikos, chemijos ir technologijų klasių elgesiui. Mokykloje yra pakankamai klasių, kuriose tilptų moksleiviai ir mokinių grupės. Renovacija pateisinama 3 klasėse. Vandens blokas mokyklos pastate taip pat yra prastos būklės, ir jis nebuvo renovuotas nuo pastato statybos, todėl vandentiekis yra sugadintas, vandens nutekėjimas ir tualetai, durys ir tualetai yra amortizuoti. Dėl durų ir langų pakeitimo, dėl fasado šiluminės izoliacijos, elektros tinklo atnaujinimo ir šildymo sistemos modernizavimo institucija gali veikti efektyviau. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'istituzione si trova a Sirok, il villaggio si trova a 20 km da Eger nella contea di Heves, con una popolazione di circa 2 000 persone. Durante i 90 anni di esistenza della scuola, c'è stato un anno scolastico quando il numero di alunni ha superato i 350. Purtroppo, negli ultimi decenni, il numero di scuole è diminuito costantemente a causa della diminuzione delle nascite e delle migrazioni dai villaggi. Un ulteriore impatto negativo è rappresentato da una significativa riduzione del numero di posti di lavoro, che ha determinato un aumento della disoccupazione nella regione e un aumento del numero di famiglie svantaggiate. Dal 2007 in poi, l'area di iscrizione della scuola comunale è stata ampliata: è anche la scuola distrettuale degli studenti degli insediamenti più piccoli — Szajla, Terpes, Bükkszék — entro 10 km dalla zona. In media, il numero di ingressi è del 40 %, e vengono trasportati con autobus di linea al mattino e al pomeriggio. L'istituzione ha 8 gradi con una classe e 2 gruppi di assistenza diurna. A partire dal gennaio 2013, il Centro Klebelsberg è la manutenzione e il funzionamento del Centro Klebelsberg. Purtroppo, il calo del personale continua, la vicinanza della città di Eger, il trasporto pubblico relativamente buono e il fatto che molti genitori lavorano a Eger significa che un sacco di studenti locali non frequentano l'istituto di istruzione locale. Ciò ha anche un impatto negativo sulla composizione del numero di alunni, in quanto il numero di famiglie svantaggiate nella zona è elevato e i figli di queste famiglie non vengono portati nelle scuole cittadine. Tuttavia, è importante che la scuola del villaggio sia mantenuta e che gli alunni che vi frequentano ricevano un'istruzione di alta qualità. A tal fine, il personale della scuola, la gestione del villaggio e il manutentore hanno già fatto molto. Nella nostra scuola, il consiglio d'istruzione è composto da 14 insegnanti, di cui 5 insegnanti, 8 insegnanti e 1 insegnante speciale. La specializzazione è adeguata, ogni insegnante ha almeno due major. Il nostro compito non è facile, poiché la composizione di ogni classe è estremamente eterogenea: sia gli studenti HH che HHH sono sia buoni che più deboli, con esigenze di istruzione integrate. Realizziamo il nostro lavoro pedagogico sulla base di tutte queste caratteristiche e utilizziamo da anni il sistema pedagogico integrato (IPR), i cui team di lavoro aiutano a preparare sempre più gli studenti. Nell'ambito del progetto, la scuola intende acquisire strumenti essenziali per l'educazione quotidiana. Vogliamo organizzare l'aula di scienze naturali, sala di sviluppo del movimento, e le attrezzature necessarie per la condotta indisturbata di fisica, chimica e classi di tecnologia. La scuola dispone di un numero sufficiente di aule per accogliere alunni e gruppi di studenti. La ristrutturazione è giustificata in 3 aule. Il blocco dell'acqua nell'edificio scolastico è anche in cattive condizioni, e non è stato rinnovato dalla costruzione dell'edificio, quindi l'impianto idraulico è rotto, perdite d'acqua e servizi igienici, porte e servizi igienici sono ammortizzati. La sostituzione di porte e finestre è dovuta, e grazie all'isolamento termico della facciata, al rinnovo della rete elettrica e alla modernizzazione del sistema di riscaldamento, l'istituzione può operare in modo più efficiente dal punto di vista energetico. (Italian)
12 August 2022
0 references
Ustanova se nalazi u Siroku, selo se nalazi 20 km od Egera u Heves županiji, s oko 2 000 ljudi. Tijekom 90 godina postojanja škole postojala je školska godina u kojoj je broj učenika premašio 350. Nažalost, posljednjih desetljeća broj škola stalno se smanjuje zbog smanjenja broja rođenih djece i migracija iz sela. Dodatni negativni učinak znatno je smanjenje broja radnih mjesta, što je dovelo do povećanja nezaposlenosti u regiji i povećanja broja obitelji u nepovoljnom položaju. Od 2007. godine prošireno je područje upisa općinske škole: to je također okružna škola učenika manjih naselja – Szajla, Terpes, Bükkszék – unutar 10 km od područja. U prosjeku, broj ulaza je 40 %, a oni se prevoze redovnim autobusima u jutarnjim i popodnevnim satima. Institucija ima 8 razreda s jednim razredom i dvije dnevne skupine skrbi. Od siječnja 2013. Klebelsberg centar je održavanje i rad Klebelsberg centra. Nažalost, pad osoblja se nastavlja, blizina grada Egera, relativno dobar javni prijevoz i činjenica da mnogi roditelji rade u Egeru znače da dosta lokalnih studenata ne pohađa lokalnu obrazovnu ustanovu. To također negativno utječe na sastav broja učenika, s obzirom na to da je broj obitelji u nepovoljnom položaju na tom području visok, a djeca tih obitelji ne odlaze u gradske škole. Međutim, važno je da se škola u selu zadrži i da učenici koji je pohađaju dobiju visokokvalitetno obrazovanje. U tu su svrhu osoblje škole, uprava sela i održavatelj već mnogo učinili. U našoj školi obrazovni odbor sastoji se od 14 nastavnika, od kojih su 5 učitelji, 8 učitelja i 1 posebni učitelj. Specijalizacija je adekvatna, svaki nastavnik ima najmanje dva velikana. Naš zadatak nije jednostavan, jer je sastav svake klase iznimno heterogen: i studenti HH i HHH su dobri i slabiji, s integriranim obrazovnim potrebama. Svoj pedagoški rad obavljamo na temelju svih tih karakteristika, a već godinama koristimo integrirani pedagoški sustav (IPR), čiji radni timovi pomažu u sve većoj i raznovrsnijoj pripremi učenika. U okviru projekta škola namjerava steći alate koji su bitni za svakodnevno obrazovanje. Želimo organizirati učionicu prirodnih znanosti, prostoriju za razvoj pokreta i opremu potrebnu za neometano provođenje nastave fizike, kemije i tehnologije. Škola ima dovoljan broj učionica za smještaj učenika i skupina učenika. Obnova je opravdana u tri učionice. Vodeni blok u školskoj zgradi je također u lošem stanju, a nije obnovljen od izgradnje zgrade, tako da je vodovod je slomljen, curenje vode i WC-a, vrata i WC-a su amortizirani. Zamjena vrata i prozora je zbog, a zahvaljujući toplinskoj izolaciji fasade, obnovi elektroenergetske mreže i modernizaciji sustava grijanja, institucija može raditi energetski učinkovitije. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το ίδρυμα βρίσκεται στο Sirok, το χωριό βρίσκεται 20 χιλιόμετρα από το Eger στην κομητεία Heves, με πληθυσμό περίπου 2 000 άτομα. Κατά τη διάρκεια των 90 ετών ύπαρξης του σχολείου, υπήρξε ένα σχολικό έτος κατά το οποίο ο αριθμός των μαθητών υπερέβη τους 350. Δυστυχώς, τις τελευταίες δεκαετίες, ο αριθμός των σχολείων μειώνεται σταθερά λόγω της μείωσης των γεννήσεων παιδιών και της μετανάστευσης από χωριά. Ένας ακόμη αρνητικός αντίκτυπος είναι η σημαντική μείωση του αριθμού των θέσεων εργασίας, η οποία οδήγησε σε αύξηση της ανεργίας στην περιοχή και σε αύξηση του αριθμού των μειονεκτουσών οικογενειών. Από το 2007 και μετά, η έκταση εγγραφής του δημοτικού σχολείου επεκτάθηκε: είναι επίσης το περιφερειακό σχολείο των μαθητών των μικρότερων οικισμών — Szajla, Terpes, Bükkszék — σε απόσταση 10 χλμ. από την περιοχή. Κατά μέσο όρο, ο αριθμός των εισόδων είναι 40 % και μεταφέρονται με τακτικά λεωφορεία το πρωί και το απόγευμα. Το ίδρυμα έχει 8 βαθμούς με μία τάξη και 2 ομάδες ημερήσιας φροντίδας. Από τον Ιανουάριο του 2013, το κέντρο Klebelsberg είναι η συντήρηση και η λειτουργία του κέντρου Klebelsberg. Δυστυχώς, η μείωση του προσωπικού συνεχίζεται, η εγγύτητα της πόλης Eger, οι σχετικά καλές δημόσιες συγκοινωνίες και το γεγονός ότι πολλοί γονείς εργάζονται στο Eger σημαίνουν ότι πολλοί τοπικοί φοιτητές δεν πηγαίνουν στο τοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στη σύνθεση του αριθμού των μαθητών, καθώς ο αριθμός των μειονεκτουσών οικογενειών στην περιοχή είναι υψηλός και τα παιδιά αυτών των οικογενειών δεν μεταφέρονται στα σχολεία της πόλης. Ωστόσο, είναι σημαντικό να διατηρηθεί το σχολείο του χωριού και οι μαθητές που φοιτούν σε αυτό να λαμβάνουν εκπαίδευση υψηλής ποιότητας. Για το σκοπό αυτό, το προσωπικό του σχολείου, η διαχείριση του χωριού και ο συντηρητής έχουν ήδη κάνει πολλά. Στο σχολείο μας, το εκπαιδευτικό συμβούλιο αποτελείται από 14 εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων 5 είναι εκπαιδευτικοί, 8 δάσκαλοι και 1 ειδικός δάσκαλος. Η εξειδίκευση είναι επαρκής, κάθε δάσκαλος έχει τουλάχιστον δύο διδάκτορες. Το έργο μας δεν είναι εύκολο, καθώς η σύνθεση κάθε τάξης είναι εξαιρετικά ετερογενής: τόσο οι μαθητές HH όσο και HHH είναι τόσο καλοί όσο και ασθενέστεροι, με ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές ανάγκες. Πραγματοποιούμε το παιδαγωγικό μας έργο με βάση όλα αυτά τα χαρακτηριστικά, και χρησιμοποιούμε εδώ και χρόνια το ολοκληρωμένο παιδαγωγικό σύστημα (IPR), του οποίου οι ομάδες εργασίας βοηθούν στην προετοιμασία των μαθητών όλο και πιο ποικιλόμορφα. Στο πλαίσιο του προγράμματος, το σχολείο προτίθεται να αποκτήσει εργαλεία που είναι απαραίτητα για την καθημερινή εκπαίδευση. Θέλουμε να κανονίσουμε την τάξη φυσικής επιστήμης, αίθουσα ανάπτυξης κίνησης και τον εξοπλισμό που είναι απαραίτητος για την ανενόχλητη διεξαγωγή των μαθημάτων φυσικής, χημείας και τεχνολογίας. Το σχολείο διαθέτει επαρκή αριθμό αιθουσών για να φιλοξενήσει μαθητές και ομάδες μαθητών. Η ανακαίνιση δικαιολογείται σε 3 αίθουσες διδασκαλίας. Το υδάτινο συγκρότημα στο κτίριο του σχολείου είναι επίσης σε κακή κατάσταση, και δεν έχει ανακαινιστεί από την κατασκευή του κτιρίου, έτσι τα υδραυλικά είναι σπασμένα, οι διαρροές νερού και οι τουαλέτες, οι πόρτες και οι τουαλέτες αποσβένονται. Η αντικατάσταση των θυρών και των παραθύρων αναμένεται, και χάρη στη θερμική μόνωση της πρόσοψης, την ανανέωση του δικτύου ηλεκτρικής ενέργειας και τον εκσυγχρονισμό του συστήματος θέρμανσης, ο θεσμός μπορεί να λειτουργήσει πιο αποτελεσματικά από ενεργειακή άποψη. (Greek)
12 August 2022
0 references
Inštitúcia sa nachádza v Siroku, obec sa nachádza 20 km od Eger v Hevesskej župe, s počtom obyvateľov asi 2 000 osôb. Počas 90 rokov existencie školy bol školský rok, keď počet žiakov prekročil 350. Žiaľ, v posledných desaťročiach počet škôl neustále klesá v dôsledku poklesu pôrodov detí a migrácie z dedín. Ďalším negatívnym vplyvom je výrazné zníženie počtu pracovných miest, ktoré viedlo k zvýšeniu nezamestnanosti v regióne a zvýšeniu počtu znevýhodnených rodín. Od roku 2007 bola rozšírená oblasť zápisu obecnej školy: je to tiež okresná škola študentov menších osád – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V priemere je počet vstupov 40 % a prepravujú sa pravidelnými autobusmi ráno a popoludní. Inštitúcia má 8 stupňov s jednou triedou a 2 skupinami dennej starostlivosti. Od januára 2013 je stredisko Klebelsberg údržbou a prevádzkou centra Klebelsberg. Bohužiaľ, pokles počtu zamestnancov pokračuje, blízkosť mesta Eger, relatívne dobrá verejná doprava a skutočnosť, že mnohí rodičia pracujú v Eger, znamenajú, že pomerne veľa miestnych študentov nenavštevuje miestnu vzdelávaciu inštitúciu. To má tiež negatívny vplyv na zloženie počtu žiakov, keďže počet znevýhodnených rodín v tejto oblasti je vysoký a deti týchto rodín sa neprijímajú do mestských škôl. Je však dôležité, aby bola škola v obci udržiavaná a aby žiaci, ktorí ju navštevujú, dostali kvalitné vzdelanie. Za týmto účelom už zamestnanci školy, vedenie obce a správca urobili veľa. V našej škole sa vzdelávacia rada skladá zo 14 učiteľov, z ktorých 5 sú učitelia, 8 učitelia a 1 špeciálny učiteľ. Špecializácia je primeraná, každý učiteľ má aspoň dve hlavné skupiny. Naša úloha nie je jednoduchá, pretože zloženie každej triedy je extrémne heterogénne: obaja študenti HH a HHH sú dobré a slabšie, s integrovanými vzdelávacími potrebami. Našu pedagogickú prácu vykonávame na základe všetkých týchto charakteristík a už roky využívame integrovaný pedagogický systém (IPR), ktorého pracovné tímy pomáhajú čoraz rozmanitejšie pripravovať študentov. V rámci projektu má škola v úmysle získať nástroje, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné vzdelávanie. Chceme usporiadať triedu prírodovedných vied, priestor na vývoj pohybu a vybavenie potrebné pre nerušené vedenie fyziky, chémie a technologických tried. Škola má dostatočný počet učební na ubytovanie žiakov a skupín študentov. Renovácia je opodstatnená v 3 triedach. Vodný blok v budove školy je tiež v zlom stave a od výstavby budovy nebol zrekonštruovaný, takže inštalatérske práce sú rozbité, úniky vody a toalety, dvere a toalety sú amortizované. Výmena dverí a okien je potrebná a vďaka tepelnej izolácii fasády, obnove elektrickej siete a modernizácii vykurovacieho systému môže inštitúcia fungovať energeticky efektívnejšie. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Laitos sijaitsee Sirokissa, kylä sijaitsee 20 kilometrin päässä Egeristä Hevesin läänissä, jossa asuu noin 2 000 ihmistä. Koulun 90-vuotisen olemassaolon aikana oli lukuvuosi, jolloin oppilaiden määrä ylitti 350. Valitettavasti viime vuosikymmeninä koulujen määrä on vähentynyt tasaisesti lasten syntymän vähenemisen ja kylistä muuton vuoksi. Toinen kielteinen vaikutus on työpaikkojen määrän merkittävä väheneminen, joka on johtanut työttömyyden lisääntymiseen alueella ja muita heikommassa asemassa olevien perheiden määrän kasvuun. Vuodesta 2007 alkaen kunnallisen koulun ilmoittautumisaluetta laajennettiin seuraavasti: se on myös piirikoulu opiskelijoiden pienempien siirtokuntien – Szajla, Terpes, Bükkszék – 10 kilometrin päässä alueesta. Sisäänkäyntien määrä on keskimäärin 40 prosenttia, ja ne kuljetetaan aikataulun mukaisilla linja-autoilla aamu- ja iltapäivällä. Laitoksella on 8 palkkaluokkaa, joissa on yksi luokka ja kaksi päivähoitoryhmää. Tammikuusta 2013 Klebelsbergin keskus on Klebelsbergin keskuksen ylläpito ja toiminta. Valitettavasti henkilöstön väheneminen jatkuu, Egerin kaupungin läheisyys, suhteellisen hyvä julkinen liikenne ja se, että monet vanhemmat työskentelevät Egerissä, merkitsevät sitä, että melko monet paikalliset opiskelijat eivät osallistu paikalliseen oppilaitokseen. Tämä vaikuttaa kielteisesti myös oppilaiden määrään, sillä epäsuotuisassa asemassa olevien perheiden määrä alueella on suuri eikä näiden perheiden lapsia viedä kaupungin kouluihin. On kuitenkin tärkeää, että kylän koulua ylläpidetään ja että siihen osallistuvat oppilaat saavat laadukasta koulutusta. Tätä varten koulun henkilökunta, kylän johto ja ylläpitäjä ovat jo tehneet paljon. Koulumme opetuslautakunta koostuu 14 opettajasta, joista 5 on opettajia, 8 opettajaa ja yksi erikoisopettaja. Erikoistuminen on riittävä, jokaisella opettajalla on vähintään kaksi päähenkilöä. Tehtävämme ei ole helppo, koska kunkin luokan koostumus on erittäin heterogeeninen: sekä HH- että HHH-opiskelijat ovat sekä hyviä että heikompia, joilla on integroituja koulutustarpeita. Teemme pedagogista työtämme kaikkien näiden ominaisuuksien pohjalta ja olemme käyttäneet integroitua pedagogista järjestelmää (IPR) jo vuosia, ja sen työtiimit auttavat valmentamaan opiskelijoita yhä monipuolisemmin. Osana hanketta koulu aikoo hankkia välineitä, jotka ovat välttämättömiä jokapäiväisen koulutuksen kannalta. Haluamme järjestää luonnontieteen luokkahuoneen, liikekehityshuoneen ja laitteet, joita tarvitaan fysiikan, kemian ja teknologian häiriöttömään käyttäytymiseen. Koululla on riittävä määrä luokkahuoneita oppilaiden ja opiskelijaryhmien majoittamiseksi. Peruskorjaus on perusteltu kolmessa luokkahuoneessa. Myös koulurakennuksen vesilohko on huonossa kunnossa, eikä sitä ole kunnostettu rakennuksen rakentamisen jälkeen, joten putkisto on rikki, vesivuodot ja wc:t, ovet ja wc:t kuoletetaan. Ovien ja ikkunoiden vaihtaminen johtuu, ja julkisivun lämpöeristyksen, sähköverkon uudistamisen ja lämmitysjärjestelmän nykyaikaistamisen ansiosta laitos voi toimia energiatehokkaammin. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Instytucja znajduje się w Sirok, wieś znajduje się 20 km od Eger w hrabstwie Heves, o liczbie ludności około 2 000 osób. W okresie 90 lat istnienia szkoły był rok szkolny, w którym liczba uczniów przekroczyła 350. Niestety w ostatnich dziesięcioleciach liczba szkół stale spadała w wyniku spadku liczby porodów dzieci i migracji z wsi. Kolejnym negatywnym skutkiem jest znaczne zmniejszenie liczby miejsc pracy, co doprowadziło do wzrostu bezrobocia w regionie i wzrostu liczby rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Począwszy od 2007 r. rozszerzono obszar przyjęć szkoły miejskiej: jest to również szkoła powiatowa uczniów mniejszych osiedli – Szajla, Terpes, Bükkszék – w odległości 10 km od okolicy. Średnio liczba wejść wynosi 40 %, a w godzinach popołudniowych transportowane są autobusami rozkładowymi. Instytucja posiada 8 grup zaszeregowania z jedną klasą i 2 grupami opieki dziennej. Od stycznia 2013 r. Centrum Klebelsberg zajmuje się utrzymaniem i eksploatacją centrum Klebelsberg. Niestety, spadek liczby pracowników trwa, bliskość miasta Eger, stosunkowo dobry transport publiczny i fakt, że wielu rodziców pracuje w Eger oznacza, że dość wielu lokalnych studentów nie uczęszcza do lokalnej instytucji edukacyjnej. Ma to również negatywny wpływ na skład uczniów, ponieważ liczba rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji na tym obszarze jest wysoka, a dzieci tych rodzin nie są zabierane do szkół miejskich. Ważne jest jednak, aby szkoła w wiosce została utrzymana i aby uczniowie uczęszczający do niej otrzymywali wysokiej jakości edukację. W tym celu pracownicy szkoły, kierownictwo wsi i opiekunowie już wiele zrobili. W naszej szkole rada edukacyjna składa się z 14 nauczycieli, z czego 5 to nauczyciele, 8 nauczycieli i 1 nauczyciel specjalny. Specjalizacja jest odpowiednia, każdy nauczyciel ma co najmniej dwa kierunki. Nasze zadanie nie jest łatwe, ponieważ skład każdej klasy jest niezwykle niejednorodny: zarówno studenci HH, jak i HHH są zarówno dobrzy, jak i słabsi, ze zintegrowanymi potrzebami edukacyjnymi. Wykonujemy naszą pracę pedagogiczną na podstawie wszystkich tych cech i od lat korzystamy ze zintegrowanego systemu pedagogicznego (IPR), którego zespoły robocze pomagają w coraz bardziej zróżnicowanym przygotowaniu uczniów. W ramach projektu szkoła zamierza nabyć narzędzia niezbędne do codziennej edukacji. Chcemy zorganizować salę lekcyjną z nauk przyrodniczych, salę rozwoju ruchu oraz sprzęt niezbędny do niezakłóconego prowadzenia zajęć fizyki, chemii i technologii. Szkoła posiada wystarczającą liczbę sal lekcyjnych, aby pomieścić uczniów i grupy uczniów. Renowacja jest uzasadniona w 3 klasach. Blok wodny w budynku szkoły jest również w złym stanie i nie został odnowiony od czasu budowy budynku, więc hydraulika jest zepsuta, wycieki wody i toalety, drzwi i toalety są amortyzowane. Wymiana drzwi i okien jest spowodowana, a dzięki izolacji termicznej elewacji, odnowie sieci elektroenergetycznej i modernizacji systemu grzewczego instytucja może działać bardziej energooszczędnie. (Polish)
12 August 2022
0 references
De instelling is gelegen in Sirok, het dorp ligt op 20 km van Eger in de provincie Heves, met een bevolking van ongeveer 2 000 mensen. Tijdens de 90 jaar dat de school bestond, was er een schooljaar waarin het aantal leerlingen meer dan 350 bedroeg. Helaas is het aantal scholen in de afgelopen decennia gestaag gedaald als gevolg van de afname van de geboorte van kinderen en de migratie uit dorpen. Een ander negatief effect is een aanzienlijke vermindering van het aantal banen, die heeft geleid tot een toename van de werkloosheid in de regio en een toename van het aantal kansarme gezinnen. Vanaf 2007 werd het inschrijvingsgebied van de gemeentelijke school uitgebreid: het is ook de districtsschool van de leerlingen van de kleinere nederzettingen — Szajla, Terpes, Bükkszék — binnen 10 km van het gebied. Gemiddeld bedraagt het aantal ingangen 40 % en worden ze ’s ochtends en ’s middags met geregelde bussen vervoerd. De instelling heeft 8 rangen met één klas en 2 dagopvanggroepen. Sinds januari 2013 is het Klebelsbergcentrum het onderhoud en de exploitatie van het Klebelsbergcentrum. Helaas gaat de daling van het personeel door, de nabijheid van de stad Eger, het relatief goede openbaar vervoer en het feit dat veel ouders in Eger werken, betekenen dat heel wat lokale studenten niet naar de lokale onderwijsinstelling gaan. Dit heeft ook een negatief effect op de samenstelling van het aantal leerlingen, aangezien het aantal kansarme gezinnen in het gebied hoog is en de kinderen van deze gezinnen niet naar stadsscholen worden gebracht. Het is echter belangrijk dat de school in het dorp wordt gehandhaafd en dat de leerlingen die het volgen onderwijs van hoge kwaliteit ontvangen. Daartoe hebben het personeel van de school, het management van het dorp en de beheerder al veel gedaan. In onze school bestaat het onderwijsbestuur uit 14 leraren, waarvan 5 leraren, 8 leraren en 1 speciale leraar. De specialisatie is voldoende, elke leraar heeft ten minste twee majors. Onze taak is niet eenvoudig, want de samenstelling van elke klasse is uiterst heterogeen: zowel HH als HHH studenten zijn zowel goed als zwakker, met geïntegreerde onderwijsbehoeften. We voeren ons pedagogisch werk uit op basis van al deze kenmerken, en we maken al jaren gebruik van het geïntegreerde pedagogische systeem (IPR), waarvan de werkteams de studenten meer en meer kunnen voorbereiden. In het kader van het project wil de school instrumenten verwerven die essentieel zijn voor het dagelijks onderwijs. Wij wensen de natuurwetenschap klaslokaal, bewegingsontwikkeling ruimte, en de apparatuur die nodig is voor het ongestoord gedrag van de natuurkunde, chemie en technologie klassen te regelen. De school beschikt over een voldoende aantal klaslokalen voor leerlingen en groepen studenten. De renovatie is gerechtvaardigd in 3 klaslokalen. Het waterblok in het schoolgebouw is ook in slechte staat, en het is niet gerenoveerd sinds de bouw van het gebouw, dus het sanitair is gebroken, waterlekken en toiletten, deuren en toiletten worden afgeschreven. De vervanging van deuren en ramen is het gevolg, en dankzij de thermische isolatie van de gevel, de vernieuwing van het elektriciteitsnet en de modernisering van het verwarmingssysteem, kan de instelling energie-efficiënter werken. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Instituce se nachází v Sirok, obec se nachází 20 km od Eger v hrabství Heves, s populací asi 2 000 lidí. Během 90 let existence školy byl školní rok, kdy počet žáků překročil 350. V posledních desetiletích se bohužel počet škol v důsledku poklesu porodu dětí a migrace z vesnic neustále snižuje. Dalším negativním dopadem je výrazné snížení počtu pracovních míst, což vedlo ke zvýšení nezaměstnanosti v regionu a ke zvýšení počtu znevýhodněných rodin. Od roku 2007 byla oblast zápisu do obecní školy rozšířena: je to také okresní škola studentů menších osad – Szajla, Terpes, Bükkszék – do 10 km od oblasti. V průměru je počet vstupů 40 % a jsou přepravovány pravidelnými autobusy v dopoledních a odpoledních hodinách. Instituce má 8 platových tříd s jednou třídou a 2 skupinami denní péče. Od ledna 2013 je Klebelsberg Centre údržbou a provozem Klebelsbergova centra. Bohužel, pokles počtu zaměstnanců pokračuje, blízkost města Eger, relativně dobrá veřejná doprava a skutečnost, že mnoho rodičů pracuje v Egeru, znamená, že poměrně mnoho místních studentů nechodí do místní vzdělávací instituce. To má také negativní dopad na složení počtu žáků, protože počet znevýhodněných rodin v oblasti je vysoký a děti těchto rodin nejsou odváděny do městských škol. Je však důležité, aby škola v obci byla udržována a aby žáci, kteří ji navštěvují, obdrželi vysoce kvalitní vzdělání. Za tímto účelem zaměstnanci školy, vedení vesnice a správce již udělali hodně. V naší škole se vzdělávací rada skládá ze 14 učitelů, z nichž 5 jsou učitelé, 8 učitelů a 1 speciální učitel. Specializace je přiměřená, každý učitel má alespoň dva obory. Náš úkol není snadný, protože složení každé třídy je extrémně heterogenní: studenti HH i HHH jsou dobří i slabší s integrovanými vzdělávacími potřebami. Na základě všech těchto charakteristik provádíme pedagogickou práci a již léta využíváme integrovaný pedagogický systém (IPR), jehož pracovní týmy pomáhají připravovat studenty stále rozmanitěji. V rámci projektu má škola v úmyslu získat nástroje, které jsou nezbytné pro každodenní vzdělávání. Přejeme si uspořádat učebnu přírodní vědy, prostor pro vývoj pohybu a vybavení nezbytné pro nerušené provádění tříd fyziky, chemie a technologií. Škola má dostatečný počet učebnic, které by umožňovaly ubytování žáků a skupin studentů. Renovace je odůvodněna ve 3 učebnách. Vodní blok ve školní budově je také ve špatném stavu a od výstavby budovy nebyl renovován, takže instalatérství je rozbité, jsou amortizovány úniky vody a toalety, dveře a toalety. Výměna dveří a oken je způsobena a díky tepelné izolaci fasády, obnově elektrické sítě a modernizaci topného systému může instituce fungovat efektivněji. (Czech)
12 August 2022
0 references
Iestāde atrodas Sirokā, ciemats atrodas 20 km attālumā no Egera Heves apgabalā, kurā dzīvo aptuveni 2000 cilvēku. Skolas 90 gadu pastāvēšanas laikā bija mācību gads, kad skolēnu skaits pārsniedza 350. Diemžēl pēdējās desmitgadēs skolu skaits ir pastāvīgi samazinājies, jo ir samazinājies bērnu piedzimšanas gadījumu skaits un migrācija no ciematiem. Vēl viena negatīva ietekme ir ievērojama darbavietu skaita samazināšanās, kas ir izraisījusi bezdarba pieaugumu reģionā un nelabvēlīgā situācijā esošu ģimeņu skaita pieaugumu. No 2007. gada pašvaldības skolas uzņemšanas zona tika paplašināta: tā ir arī mazāko apdzīvoto vietu — Szajla, Terpes, Bükkszék — rajona skola 10 km attālumā no teritorijas. Vidēji ieeju skaits ir 40 %, un tās tiek pārvadātas ar regulāriem autobusiem no rīta un pēcpusdienā. Iestādei ir 8 pakāpes ar vienu klases un 2 dienu aprūpes grupām. No 2013. gada janvāra Klebelsbergas centrs ir Klebelsberg centra uzturēšana un ekspluatācija. Diemžēl darbinieku skaita samazināšanās turpinās, Egeres pilsētas tuvums, salīdzinoši labais sabiedriskais transports un tas, ka daudzi vecāki strādā Egerā, nozīmē, ka diezgan daudz vietējo studentu neapmeklē vietējo izglītības iestādi. Tas negatīvi ietekmē arī skolēnu skaitu, jo nelabvēlīgā situācijā esošo ģimeņu skaits šajā reģionā ir liels un šo ģimeņu bērni netiek nogādāti pilsētas skolās. Tomēr ir svarīgi, lai ciemata skola tiktu saglabāta un lai skolēni, kas to apmeklē, saņemtu augstas kvalitātes izglītību. Šajā nolūkā skolas darbinieki, ciemata vadība un uzturētājs jau ir daudz darījuši. Mūsu skolā izglītības padomē ir 14 skolotāji, no kuriem 5 ir skolotāji, 8 skolotāji un 1 īpašs skolotājs. Specializācija ir atbilstoša, katram skolotājam ir vismaz divi lielākie darbinieki. Mūsu uzdevums nav viegls, jo katras klases sastāvs ir ļoti neviendabīgs: gan HH, gan HHH studenti ir gan labi, gan vājāki, ar integrētām izglītības vajadzībām. Mēs veicam pedagoģisko darbu, pamatojoties uz visām šīm īpašībām, un mēs gadiem ilgi esam izmantojuši integrēto pedagoģisko sistēmu (IPR), kuras darba grupas palīdz sagatavot studentus arvien daudzveidīgāk. Projekta ietvaros skola plāno apgūt instrumentus, kas ir būtiski ikdienas izglītībai. Mēs vēlamies organizēt dabas zinātņu klasi, kustību attīstības telpu un aprīkojumu, kas nepieciešams fizikas, ķīmijas un tehnoloģiju nodarbību netraucētai veikšanai. Skolā ir pietiekams skaits klašu, lai uzņemtu skolēnus un skolēnu grupas. Renovācija ir pamatota 3 klasēs. Arī skolas ēkas ūdens bloks ir sliktā stāvoklī, un kopš ēkas būvniecības tas nav atjaunots, tāpēc santehnika ir salauzta, ūdens noplūdes un tualetes, durvis un tualetes tiek amortizētas. Durvju un logu nomaiņa notiek, un, pateicoties fasādes siltumizolācijai, elektrotīkla atjaunošanai un apkures sistēmas modernizācijai, iestāde var darboties energoefektīvāk. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá an institiúid lonnaithe i Sirok, tá an sráidbhaile suite 20 km ó Eger i gContae Heves, le daonra de thart ar 2 000 duine. Le linn 90 bliain na scoile, bhí scoilbhliain ann nuair a bhí níos mó ná 350 dalta ann. Ar an drochuair, le blianta beaga anuas, tá laghdú leanúnach ag teacht ar líon na scoileanna mar thoradh ar an laghdú ar bhreitheanna leanaí agus ar an imirce ó shráidbhailte. Is ionann tionchar diúltach breise agus laghdú suntasach ar líon na bpost, as ar eascair méadú ar an dífhostaíocht sa réigiún agus méadú ar líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste. Ó 2007 ar aghaidh, leathnaíodh limistéar rollaithe na scoile bardasaí: is scoil cheantair í freisin do mhic léinn na lonnaíochtaí beaga — Szajla, Terpes, Bükkszék — laistigh de 10 km den cheantar. Ar an meán, is é 40 % líon na mbealach isteach, agus iompraíonn busanna sceidealta iad ar maidin agus tráthnóna. Tá 8 ngrád ag an institiúid le rang amháin agus grúpaí cúraim lae 2. Ó Eanáir 2013, is é Ionad Klebelsberg cothabháil agus oibriú Ionad Klebelsberg. Ar an drochuair, leanann an meath ar an bhfoireann, gar do chathair Eger, an iompar poiblí réasúnta maith agus ar an bhfíric go n-oibríonn go leor tuismitheoirí i Eger nach bhfuil go leor de na mic léinn áitiúla ag freastal ar an institiúid oideachais áitiúil. Tá tionchar diúltach aige seo freisin ar chomhdhéanamh líon na ndaltaí, toisc go bhfuil líon na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste sa cheantar ard agus nach dtugtar páistí na dteaghlach seo chuig scoileanna cathrach. Mar sin féin, tá sé tábhachtach go gcoinnítear an scoil sa sráidbhaile agus go bhfaigheann na daltaí a fhreastalaíonn uirthi oideachas ardchaighdeáin. Chun na críche sin, tá go leor déanta ag foireann na scoile, ag bainistíocht an tsráidbhaile agus ag an gcothabhálaí cheana féin. Inár scoil, tá 14 mhúinteoir ar an mbord oideachais, ar múinteoirí, 8 múinteoir agus múinteoir speisialta 5 acu. Tá an speisialtóireacht leordhóthanach, tá dhá cheann ar a laghad ag gach múinteoir. Níl ár dtasc éasca, toisc go bhfuil comhdhéanamh gach ranga an-ilchineálach: tá mic léinn HH agus HHH araon go maith agus níos laige, le riachtanais oideachais chomhtháite. Déanaimid ár gcuid oibre oideolaíochta ar bhonn na saintréithe seo go léir, agus táimid ag baint úsáide as an gcóras oideolaíoch comhtháite (CMI) ar feadh na mblianta, a gcabhraíonn a bhfoirne oibre le mic léinn a ullmhú níos mó agus níos éagsúla. Mar chuid den tionscadal, tá sé i gceist ag an scoil uirlisí a fháil atá riachtanach don oideachas laethúil. Is mian linn seomra ranga na heolaíochta nádúrtha, seomra forbartha gluaisne, agus an trealamh is gá a shocrú chun ranganna fisice, ceimice agus teicneolaíochta a dhéanamh gan cur isteach orthu. Tá go leor seomraí ranga ag an scoil chun freastal ar dhaltaí agus ar ghrúpaí daltaí. Tá údar maith leis an athchóiriú i dtrí sheomra ranga. Tá drochbhail ar an mbloc uisce i bhfoirgneamh na scoile freisin, agus níor athchóiríodh é ó tógadh an foirgneamh, mar sin tá an pluiméireacht briste, déantar sceitheadh uisce agus leithris, doirse agus leithris a amúchadh. Tá athsholáthar doirse agus fuinneoga dlite, agus a bhuíochas le insliú teirmeach an facade, athnuachan an líonra leictreachais agus nuachóiriú an chórais téimh, is féidir leis an institiúid oibriú níos éifeachtúla ó thaobh fuinnimh de. (Irish)
12 August 2022
0 references
Ustanova se nahaja v Siroku, vas se nahaja 20 km od Eger v okrožju Heves, s približno 2 000 prebivalci. V 90 letih obstoja šole je bilo šolsko leto, ko je število učencev preseglo 350. Žal se v zadnjih desetletjih število šol stalno zmanjšuje zaradi zmanjšanja števila rojstev otrok in migracij iz vasi. Nadaljnji negativni učinek je znatno zmanjšanje števila delovnih mest, kar je privedlo do povečanja brezposelnosti v regiji in povečanja števila prikrajšanih družin. Od leta 2007 naprej se je vpisno območje občinske šole razširilo: to je tudi okrožna šola študentov manjših naselij – Szajla, Terpes, Bükkszék – znotraj 10 km od območja. V povprečju je število vhodov 40 %, zjutraj in popoldne pa se prevažajo z rednimi avtobusi. Institucija ima 8 razredov z enim razredom in dvema skupinama dnevnega varstva. Center Klebelsberg je od januarja 2013 vzdrževanje in delovanje centra Klebelsberg. Žal se upadanje osebja nadaljuje, bližina mesta Eger, razmeroma dober javni prevoz in dejstvo, da mnogi starši delajo v Egerju, pomenijo, da se kar veliko lokalnih študentov ne udeležuje lokalne izobraževalne ustanove. To negativno vpliva tudi na sestavo števila učencev, saj je število prikrajšanih družin na tem območju veliko in otroci teh družin niso odpeljani v mestne šole. Vendar pa je pomembno, da se šola v vasi ohrani in da se učenci, ki jo obiskujejo, udeležijo visokokakovostnega izobraževanja. V ta namen so osebje šole, upravljanje vasi in vzdrževalec že veliko naredili. V naši šoli je odbor za izobraževanje sestavljen iz 14 učiteljev, od tega 5 učiteljev, 8 učiteljev in 1 posebni učitelj. Specializacija je ustrezna, vsak učitelj ima vsaj dva dijaka. Naša naloga ni lahka, saj je sestava vsakega razreda zelo heterogena: tako HH kot HHH študenti so dobri in šibkejši, z integriranimi izobraževalnimi potrebami. Pedagoško delo opravljamo na podlagi vseh teh značilnosti in že leta uporabljamo integriran pedagoški sistem (IPR), katerega delovne ekipe pomagajo učencem vse bolj in bolj raznoliko pripraviti. V okviru projekta namerava šola pridobiti orodja, ki so bistvena za vsakodnevno izobraževanje. Želimo urediti naravoslovno učilnico, prostor za razvoj gibanja in opremo, potrebno za nemoteno izvajanje razredov fizike, kemije in tehnologije. Šola ima zadostno število učilnic za sprejem učencev in skupin učencev. Prenova je upravičena v 3 učilnicah. Vodni blok v šolski stavbi je prav tako v slabem stanju in ni bil obnovljen od gradnje stavbe, zato je vodovodna napeljava zlomljena, puščanje vode in stranišča, vrata in stranišča se amortizirajo. Zamenjava vrat in oken je posledica toplotne izolacije fasade, obnove električnega omrežja in posodobitve ogrevalnega sistema, zato lahko institucija deluje bolj energetsko učinkovito. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
La institución se encuentra en Sirok, el pueblo se encuentra a 20 km de Eger en el condado de Heves, con una población de unas 2 000 personas. Durante los 90 años de existencia de la escuela, hubo un año escolar en el que el número de alumnos superaba los 350. Lamentablemente, en los últimos decenios el número de escuelas ha ido disminuyendo constantemente como resultado de la disminución de los nacimientos infantiles y la migración de las aldeas. Otro efecto negativo es una reducción significativa del número de puestos de trabajo, que ha dado lugar a un aumento del desempleo en la región y a un aumento del número de familias desfavorecidas. A partir de 2007, se amplió el área de matriculación de la escuela municipal: también es la escuela de distrito de los estudiantes de los asentamientos más pequeños — Szajla, Terpes, Bükkszék — a 10 km de la zona. En promedio, el número de entradas es del 40 %, y se transportan en autobuses regulares por la mañana y por la tarde. La institución tiene 8 grados con una clase y 2 grupos de cuidado diurno. En enero de 2013, el Centro Klebelsberg es el mantenimiento y el funcionamiento del Centro Klebelsberg. Desafortunadamente, la disminución del personal continúa, la proximidad de la ciudad de Eger, el transporte público relativamente bueno y el hecho de que muchos padres trabajan en Eger significa que muchos estudiantes locales no asisten a la institución educativa local. Esto también repercute negativamente en la composición del número de alumnos, ya que el número de familias desfavorecidas en la zona es elevado y los hijos de esas familias no son llevados a las escuelas municipales. Sin embargo, es importante que se mantenga la escuela de la aldea y que los alumnos que asisten a ella reciban una educación de alta calidad. Con este fin, el personal de la escuela, la dirección del pueblo y el encargado ya han hecho mucho. En nuestra escuela, la junta educativa está integrada por 14 profesores, de los cuales 5 son maestros, 8 maestros y 1 profesor especial. La especialización es adecuada, cada profesor tiene al menos dos carreras. Nuestra tarea no es fácil, ya que la composición de cada clase es extremadamente heterogénea: los estudiantes de HH y HHH son a la vez buenos y débiles, con necesidades educativas integradas. Realizamos nuestro trabajo pedagógico sobre la base de todas estas características, y llevamos años utilizando el sistema pedagógico integrado (IPR), cuyos equipos de trabajo ayudan a preparar cada vez más a los estudiantes. Como parte del proyecto, la escuela tiene la intención de adquirir herramientas que son esenciales para la educación cotidiana. Deseamos organizar el aula de ciencias naturales, la sala de desarrollo de movimiento, y el equipo necesario para la conducción no perturbada de las clases de física, química y tecnología. La escuela cuenta con un número suficiente de aulas para acoger a los alumnos y grupos de estudiantes. La renovación está justificada en 3 aulas. El bloque de agua en el edificio de la escuela también está en mal estado, y no ha sido renovado desde la construcción del edificio, por lo que la fontanería está rota, fugas de agua y aseos, puertas y aseos se amortizan. La sustitución de puertas y ventanas se debe, y gracias al aislamiento térmico de la fachada, la renovación de la red eléctrica y la modernización del sistema de calefacción, la institución puede operar de forma más eficiente desde el punto de vista energético. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Институцията се намира в Сирок, селото се намира на 20 км от Егер в окръг Хевс, с население от около 2 000 души. През 90-те години на съществуване на училището е имало учебна година, когато броят на учениците надвишава 350. За съжаление, през последните десетилетия броят на училищата постоянно намалява в резултат на намаляването на ражданията на деца и миграцията от селата. Допълнително отрицателно въздействие е значителното намаляване на броя на работните места, което доведе до увеличаване на безработицата в региона и увеличаване на броя на семействата в неравностойно положение. Считано от 2007 г., зоната за записване на общинското училище е разширена: това е и районното училище на учениците от по-малките населени места — Szajla, Terpes, Bükkszék — в рамките на 10 км от района. Средно броят на входовете е 40 % и те се превозват с редовни автобуси сутрин и следобед. Институцията има 8 степени с един клас и 2 групи за дневни грижи. От януари 2013 г. Центърът Klebelsberg е поддръжката и експлоатацията на центъра Klebelsberg. За съжаление, намаляването на персонала продължава, близостта на град Егер, сравнително добрият обществен транспорт и фактът, че много родители работят в Егер, означава, че доста местни студенти не посещават местната образователна институция. Това оказва отрицателно въздействие и върху състава на учениците, тъй като броят на семействата в неравностойно положение в района е висок и децата от тези семейства не се отвеждат в градските училища. Важно е обаче училището в селото да бъде запазено и учениците, които го посещават, да получават висококачествено образование. За тази цел персоналът на училището, ръководството на селото и управителят вече са направили много. В нашето училище образователният съвет се състои от 14 учители, от които 5 са учители, 8 учители и 1 специален учител. Специализацията е адекватна, всеки учител има поне две специалности. Нашата задача не е лесна, тъй като съставът на всеки клас е изключително разнороден: както HH, така и HHH студентите са както добри, така и по-слаби, с интегрирани образователни потребности. Извършваме педагогическата си работа въз основа на всички тези характеристики и използваме интегрираната педагогическа система (ПИС) от години, чиито работни екипи помагат да се подготвят учениците все по-разнообразно. Като част от проекта училището възнамерява да придобие инструменти, които са от съществено значение за ежедневното образование. Искаме да подредим класната стая по естествени науки, залата за развитие на движението и оборудването, необходимо за необезпокояваното поведение на часовете по физика, химия и технологии. Училището разполага с достатъчен брой класни стаи за настаняване на ученици и групи ученици. Обновяването е оправдано в 3 класни стаи. Водният блок в училищната сграда също е в лошо състояние и не е ремонтиран от строителството на сградата, така че водопроводът е счупен, течовете на водата и тоалетните, вратите и тоалетните са амортизирани. Подмяната на врати и прозорци се дължи и благодарение на топлоизолацията на фасадата, обновяването на електрическата мрежа и модернизацията на отоплителната система, институцията може да работи по-енергийно ефективно. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-istituzzjoni tinsab f’Sirok, ir-raħal jinsab 20 km minn Eger fil-kontea ta’ Heves, b’popolazzjoni ta’ madwar 2 000 ruħ. Matul id-90 sena ta’ eżistenza tal-iskola, kien hemm sena skolastika meta n-numru ta’ studenti qabeż it-350. Sfortunatament, f’dawn l-aħħar għexieren ta’ snin, l-għadd ta’ skejjel naqas b’mod kostanti bħala riżultat tat-tnaqqis fit-twelid tat-tfal u l-migrazzjoni mill-irħula. Impatt negattiv ieħor huwa tnaqqis sinifikanti fl-għadd ta’ impjiegi, li wassal għal żieda fil-qgħad fir-reġjun u żieda fin-numru ta’ familji żvantaġġati. Mill-2007’il quddiem, iż-żona ta’ reġistrazzjoni tal-iskola muniċipali ġiet estiża: huwa wkoll l-iskola distrettwali ta ‘l-istudenti ta’ l-insedjamenti iżgħar — Szajla, Terpes, Bükkszék — fi ħdan 10 km miż-żona. Bħala medja, l-għadd ta’ daħliet huwa ta’ 40 %, u dawn jiġu ttrasportati b’karozzi tal-linja skedati filgħodu u wara nofsinhar. L-istituzzjoni għandha 8 gradi bi gruppi ta’ kura ta’ klassi waħda u 2 ijiem. Minn Jannar 2013, iċ-Ċentru ta’ Klebelsberg huwa l-manutenzjoni u l-operat taċ-Ċentru ta’ Klebelsberg. Sfortunatament, it-tnaqqis fil-persunal, il-prossimità tal-belt ta’ Eger, it-trasport pubbliku relattivament tajjeb u l-fatt li ħafna ġenituri jaħdmu f’Eger ifissru li ħafna studenti lokali ma jattendux l-istituzzjoni edukattiva lokali. Dan għandu wkoll impatt negattiv fuq il-kompożizzjoni tan-numru ta’ studenti, peress li n-numru ta’ familji żvantaġġati fiż-żona huwa għoli u t-tfal ta’ dawn il-familji ma jittiħdux fl-iskejjel tal-bliet. Madankollu, huwa importanti li l-iskola fir-raħal tinżamm u li l-istudenti li jattenduha jirċievu edukazzjoni ta’ kwalità għolja. Għal dan il-għan, il-persunal tal-iskola, il-ġestjoni tar-raħal u l-mantenitur diġà għamlu ħafna. Fl-iskola tagħna, il-bord edukattiv jikkonsisti 14 għalliema, li minnhom 5 huma għalliema, 8 għalliema u 1 għalliem speċjali. L-ispeċjalizzazzjoni hija adegwata, kull għalliem għandu mill-inqas żewġ kumpaniji prinċipali. Il-kompitu tagħna mhuwiex faċli, peress li l-kompożizzjoni ta’ kull klassi hija estremament eteroġenja: kemm HH u l-istudenti HHH huma kemm tajba u dgħajfa, bi ħtiġijiet ta ‘edukazzjoni integrata. Aħna nwettqu x-xogħol pedagoġiku tagħna fuq il-bażi ta ‘dawn il-karatteristiċi kollha, u ilna nużaw is-sistema pedagoġika integrata (IPR) għas-snin, li timijiet ta’ ħidma jgħinu biex jippreparaw lill-istudenti aktar u b’mod aktar divers. Bħala parti mill-proġett, l-iskola biħsiebha tikseb għodod li huma essenzjali għall-edukazzjoni ta’ kuljum. Aħna nixtiequ li tirranġa l-klassi tax-xjenza naturali, kamra għall-iżvilupp tal-mozzjoni, u t-tagħmir meħtieġ għall-kondotta mhux disturbata tal-fiżika, il-kimika u l-klassijiet tat-teknoloġija. L-iskola għandha numru suffiċjenti ta’ klassijiet biex takkomoda studenti u gruppi ta’ studenti. Ir-rinnovazzjoni hija ġġustifikata fi tliet klassijiet. Il-blokk tal-ilma fil-bini tal-iskola jinsab ukoll f’kundizzjoni ħażina, u ma ġiex rinnovat mill-kostruzzjoni tal-bini, għalhekk il-plaming jinkiser, it-tnixxijiet tal-ilma u t-tojlits, il-bibien u t-tojlits jiġu amortizzati. Is-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi hija dovuta, u bis-saħħa tal-iżolament termali tal-faċċata, it-tiġdid tan-netwerk tal-elettriku u l-modernizzazzjoni tas-sistema tat-tisħin, l-istituzzjoni tista’ topera b’mod aktar effiċjenti fl-użu tal-enerġija. (Maltese)
12 August 2022
0 references
A instituição está localizada em Sirok, a aldeia está localizada a 20 km de Eger no condado de Heves, com uma população de cerca de 2 000 pessoas. Durante os 90 anos de existência da escola, houve um ano letivo em que o número de alunos ultrapassou os 350. Infelizmente, nas últimas décadas, o número de escolas tem vindo a diminuir de forma constante como resultado da diminuição dos nascimentos de crianças e da migração das aldeias. Um outro impacto negativo é uma redução significativa do número de postos de trabalho, que conduziu a um aumento do desemprego na região e a um aumento do número de famílias desfavorecidas. A partir de 2007, ampliou-se a área de matrícula da escola municipal: é também a escola distrital dos estudantes das povoações mais pequenas — Szajla, Terpes, Bükkszék — num raio de 10 km da área. Em média, o número de entradas é de 40 % e são transportadas por autocarros regulares de manhã e à tarde. A instituição tem 8 séries com uma classe e 2 grupos de creches. A partir de janeiro de 2013, o Centro de Klebelsberg é a manutenção e operação do Centro de Klebelsberg. Infelizmente, o declínio do pessoal continua, a proximidade da cidade de Eger, o transporte público relativamente bom e o facto de muitos pais trabalharem em Eger significam que muitos estudantes locais não frequentam a instituição de ensino local. Esta situação também tem um impacto negativo na composição do número de alunos, uma vez que o número de famílias desfavorecidas na zona é elevado e as crianças dessas famílias não são levadas para escolas municipais. No entanto, é importante que a escola na aldeia seja mantida e que os alunos que a frequentam recebam educação de alta qualidade. Para este fim, o pessoal da escola, a gestão da aldeia e o mantenedor já fizeram muito. Na nossa escola, o conselho educativo é composto por 14 professores, dos quais 5 são professores, 8 professores e 1 professor especial. A especialização é adequada, cada professor tem pelo menos duas especialidades. A nossa tarefa não é fácil, uma vez que a composição de cada classe é extremamente heterogénea: tanto os estudantes do ensino superior como os do ensino superior são bons e mais fracos, com necessidades educativas integradas. Realizamos o nosso trabalho pedagógico com base em todas estas características, e temos vindo a utilizar o sistema pedagógico integrado (DPI) há anos, cujas equipas de trabalho ajudam a preparar os alunos de forma cada vez mais diversificada. Como parte do projeto, a escola pretende adquirir ferramentas que são essenciais para a educação do dia-a-dia. Desejamos organizar a sala de aula de ciências naturais, a sala de desenvolvimento de movimento e o equipamento necessário para a condução sem perturbações das aulas de física, química e tecnologia. A escola dispõe de um número suficiente de salas de aula para acolher alunos e grupos de alunos. A renovação justifica-se em 3 salas de aula. O bloco de água no edifício da escola também está em mau estado, e não foi renovado desde a construção do edifício, de modo que a canalização está quebrada, vazamentos de água e banheiros, portas e banheiros são amortizados. A substituição de portas e janelas é devida e, graças ao isolamento térmico da fachada, à renovação da rede elétrica e à modernização do sistema de aquecimento, a instituição pode operar de forma mais eficiente em termos energéticos. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Institutionen ligger i Sirok, landsbyen ligger 20 km fra Eger i Heves amt med en befolkning på omkring 2 000 mennesker. I løbet af skolens 90 år var der et skoleår, hvor antallet af elever oversteg 350. Desværre er antallet af skoler i de seneste årtier faldet støt som følge af faldet i børnefødsler og migration fra landsbyer. En yderligere negativ virkning er et betydeligt fald i antallet af arbejdspladser, hvilket har ført til en stigning i arbejdsløsheden i regionen og en stigning i antallet af dårligt stillede familier. Fra 2007 blev indskrivningsområdet på den kommunale skole udvidet: det er også distriktsskolen for eleverne i de mindre bebyggelser — Szajla, Terpes, Bükkszék — inden for 10 km fra området. I gennemsnit er antallet af indgange 40 %, og de transporteres med rutebusser om morgenen og eftermiddagen. Institutionen har 8 lønklasser med en klasse og 2 dagplejegrupper. Siden januar 2013 er Klebelsberg-centret vedligeholdelse og drift af Klebelsberg-centret. Desværre fortsætter nedgangen i personalet, nærheden til byen Eger, den relativt gode offentlige transport og det faktum, at mange forældre arbejder i Eger, betyder, at en hel del lokale studerende ikke deltager i den lokale uddannelsesinstitution. Dette har også en negativ indvirkning på sammensætningen af antallet af elever, da antallet af dårligt stillede familier i området er højt, og børnene af disse familier ikke bringes til byskoler. Det er imidlertid vigtigt, at skolen i landsbyen vedligeholdes, og at de elever, der deltager i den, får en uddannelse af høj kvalitet. Til dette formål har skolens personale, forvaltningen af landsbyen og vedligeholderen allerede gjort meget. På vores skole består uddannelsesrådet af 14 lærere, hvoraf 5 er lærere, 8 lærere og 1 speciallærer. Specialiseringen er tilstrækkelig, hver lærer har mindst to majors. Vores opgave er ikke let, da sammensætningen af hver klasse er ekstremt heterogen: både HH og HHH studerende er både gode og svagere, med integrerede uddannelsesbehov. Vi udfører vores pædagogiske arbejde på grundlag af alle disse karakteristika, og vi har brugt det integrerede pædagogiske system (IPR) i årevis, hvis arbejdsgrupper hjælper med at forberede eleverne mere og mere forskelligartede. Som en del af projektet har skolen til hensigt at tilegne sig værktøjer, der er afgørende for den daglige undervisning. Vi ønsker at arrangere naturvidenskab klasseværelse, bevægelse udvikling rum, og det udstyr, der er nødvendigt for uforstyrret adfærd af fysik, kemi og teknologi klasser. Skolen har et tilstrækkeligt antal klasseværelser til at rumme elever og grupper af elever. Renoveringen er berettiget i 3 klasseværelser. Vandblokken i skolebygningen er også i dårlig stand, og den er ikke blevet renoveret siden opførelsen af bygningen, så VVS er brudt, vand lækager og toiletter, døre og toiletter afskrives. Udskiftningen af døre og vinduer skyldes, og takket være den termiske isolering af facaden, fornyelsen af elnettet og moderniseringen af varmesystemet, kan institutionen fungere mere energieffektivt. (Danish)
12 August 2022
0 references
Instituția este situată în Sirok, satul este situat la 20 km de Eger în județul Heves, cu o populație de aproximativ 2 000 de persoane. În cei 90 de ani de existență ai școlii, a existat un an școlar în care numărul elevilor a depășit 350. Din păcate, în ultimele decenii, numărul școlilor a scăzut constant ca urmare a scăderii nașterilor de copii și a migrației din sate. Un alt impact negativ este reducerea semnificativă a numărului de locuri de muncă, ceea ce a condus la o creștere a șomajului în regiune și la o creștere a numărului de familii defavorizate. Începând cu 2007, zona de înscriere a școlii municipale a fost extinsă: este, de asemenea, școala districtuală a elevilor așezărilor mai mici – Szajla, Terpes, Bükkszék – pe o rază de 10 km de zonă. În medie, numărul intrărilor este de 40 %, iar acestea sunt transportate cu autobuze programate dimineața și după-amiaza. Instituția are 8 grade cu o clasă și 2 grupe de îngrijire de zi. Începând cu ianuarie 2013, Centrul Klebelsberg este întreținerea și exploatarea Centrului Klebelsberg. Din păcate, declinul personalului continuă, proximitatea orașului Eger, transportul public relativ bun și faptul că mulți părinți lucrează în Eger înseamnă că destul de mulți studenți locali nu frecventează instituția de învățământ locală. Acest lucru are, de asemenea, un impact negativ asupra componenței numărului de elevi, deoarece numărul familiilor defavorizate din zonă este ridicat, iar copiii acestor familii nu sunt duși la școlile din oraș. Cu toate acestea, este important ca școala din sat să fie menținută și ca elevii care o frecventează să beneficieze de educație de înaltă calitate. În acest scop, personalul școlii, conducerea satului și îngrijitorul au făcut deja multe. În școala noastră, consiliul educațional este format din 14 profesori, dintre care 5 sunt profesori, 8 profesori și 1 profesor special. Specializarea este adecvată, fiecare profesor are cel puțin două specializări. Sarcina noastră nu este ușoară, deoarece compoziția fiecărei clase este extrem de eterogenă: atât studenții HH, cât și cei HHH sunt atât buni, cât și mai slabi, cu nevoi educaționale integrate. Ne desfășurăm activitatea pedagogică pe baza tuturor acestor caracteristici și folosim de ani de zile sistemul pedagogic integrat (DPI), ale cărui echipe de lucru contribuie la pregătirea studenților din ce în ce mai mult. Ca parte a proiectului, școala intenționează să achiziționeze instrumente esențiale pentru educația de zi cu zi. Dorim să organizăm sala de clasă de științe naturale, sala de dezvoltare a mișcării și echipamentul necesar pentru desfășurarea neperturbată a claselor de fizică, chimie și tehnologie. Școala dispune de un număr suficient de săli de clasă pentru a găzdui elevi și grupuri de elevi. Renovarea este justificată în 3 săli de clasă. Blocul de apă din clădirea școlii este, de asemenea, într-o stare proastă și nu a fost renovat de la construirea clădirii, astfel încât instalațiile sanitare sunt sparte, scurgerile de apă și toaletele, ușile și toaletele sunt amortizate. Înlocuirea ușilor și ferestrelor se datorează, iar datorită izolării termice a fațadei, a reînnoirii rețelei electrice și a modernizării sistemului de încălzire, instituția poate funcționa mai eficient din punct de vedere energetic. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Institutionen ligger i Sirok, byn ligger 20 km från Eger i Heves län, med en befolkning på ca 2 000 personer. Under skolans 90 år fanns det ett läsår då antalet elever översteg 350. Tyvärr har antalet skolor stadigt minskat under de senaste årtiondena till följd av att antalet barnfödslar och migrationen från byarna minskat. En ytterligare negativ effekt är en betydande minskning av antalet arbetstillfällen, vilket har lett till en ökning av arbetslösheten i regionen och en ökning av antalet missgynnade familjer. Från och med 2007 utvidgades inskrivningsområdet för den kommunala skolan: det är också distriktsskolan för eleverna i de mindre bosättningarna – Szajla, Terpes, Bükkszék – inom 10 km från området. I genomsnitt är antalet ingångar 40 %, och de transporteras med reguljära bussar på morgonen och eftermiddagen. Institutionen har 8 betyg med en klass och 2 dagvårdsgrupper. Från och med januari 2013 är Klebelsbergs centrum underhåll och drift av Klebelsbergcentret. Tyvärr fortsätter personalminskningen, närheten till staden Eger, den relativt goda kollektivtrafiken och det faktum att många föräldrar arbetar i Eger innebär att ganska många lokala studenter inte deltar i den lokala utbildningsinstitutionen. Detta har också en negativ inverkan på sammansättningen av antalet elever, eftersom antalet missgynnade familjer i området är stort och barnen i dessa familjer inte förs till stadsskolor. Det är dock viktigt att skolan i byn upprätthålls och att de elever som deltar i den får högkvalitativ utbildning. För detta ändamål har skolans personal, förvaltningen av byn och underhållaren redan gjort mycket. I vår skola består utbildningsnämnden av 14 lärare, varav 5 är lärare, 8 lärare och 1 speciallärare. Specialiseringen är tillräcklig, varje lärare har minst två huvudpersoner. Vår uppgift är inte lätt, eftersom sammansättningen av varje klass är extremt heterogen: både HH och HHH studenter är både bra och svagare, med integrerade utbildningsbehov. Vi utför vårt pedagogiska arbete utifrån alla dessa egenskaper, och vi har använt det integrerade pedagogiska systemet (IPR) i flera år, vars arbetsgrupper hjälper till att förbereda eleverna mer och mer mångsidigt. Som en del av projektet avser skolan att skaffa sig verktyg som är nödvändiga för den dagliga utbildningen. Vi vill ordna naturvetenskapens klassrum, rörelseutvecklingsrum och den utrustning som behövs för det ostörda genomförandet av fysik, kemi och teknikklasser. Skolan har tillräckligt många klassrum för att ta emot elever och grupper av elever. Renoveringen är motiverad i 3 klassrum. Vattenblocket i skolbyggnaden är också i dåligt skick, och det har inte renoverats sedan byggandet av byggnaden, så VVS är trasig, vattenläckor och toaletter, dörrar och toaletter amorteras. Bytet av dörrar och fönster beror på, och tack vare fasadens värmeisolering, förnyelsen av elnätet och moderniseringen av värmesystemet kan institutionen fungera mer energieffektivt. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Sirok, Heves
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00210
0 references