Development of Hajdúhadház City Nursery School (Q3947677): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in it: Adding Italian translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1229921905809376) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Desarrollo de la Escuela de Enfermería de la Ciudad de Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hajdúhadház City Lastekooli arendamine | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Hajdúhadhįz miesto slaugos mokyklos plėtra | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj škole dječjeg vrtića Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη του βρεφονηπιακού σταθμού Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj mestskej školy Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Hajdúhadházin kaupungin lastentarhakoulun kehittäminen | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój Miejskiej Szkoły Przedszkolnej w Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj městské školky Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Hajdúhadház pilsētas bērnudārza skolas attīstība | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Scoil Naíolann Cathrach Hajdúhadház a fhorbairt | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj šole za vrtec Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Развитие на Градското училище за разсадници в Хайдухадхаз | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Żvilupp ta’ Hajdúhadház City Nursery School | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento da Escola de Enfermagem da Cidade de Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Udvikling af Hajdúhadház Bysygeplejeskole | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea școlii pepiniere din orașul Hajdúhadház | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utveckling av Hajdúhadház City Nursery School | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3947677 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3947677 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3947677 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3947677 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3947677 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3947677 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3947677 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3947677 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3947677 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3947677 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3947677 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3947677 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3947677 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3947677 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.960477 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,672,528 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 90,346.40 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 90,346.40 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 90,346.40 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 103,902.349 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 103,902.349 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 103,902.349 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 38,008,990.228 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Hajdúhadház / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Szivárvány Óvoda Hajdúhadházon a Szilágyi Dániel utcán, a város széléhez közel épült 1984-ben. Az óvoda 7 csoporttal működik, a település óvodáskorú gyermekeinek 37 %-át látja el, saját konyhával nem rendelkezik, az étkeztetés a mellette lévő Földi János Kéttannyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény konyhájáról történik. Az óvoda 175 férőhelyes, a gyermekek nagyon nagy százaléka etnikai kisebbséghez tartozik, jelenleg 188 gyermek közül 26 hátrányos helyzetű és 151 fő halmozottan hátrányos helyzetű ellátott van, így a differenciált fejlesztés megvalósítása az esélyegyenlőség biztosítása kiemelt feladat. Fontos a családi háttérből származó kulturális és szociális hátrányok csökkentése, a lemaradások folyamatos kompenzálása. Óvodai nevelésünkben az új módszerek, pedagógiai törekvések felé való elmozdulás a korszerű innovatív pedagógiai munka eredményességét teremtheti meg. Gyermekeinkkel szakmailag jól felkészült pedagógusok foglalkoznak, munkájukat dajka nénik segítik. Nevelésük hatékonyságát támogatja, amennyiben ezt a fenntartó, illetve szakszolgálat biztosítani tudja, logopédus és gyógytestnevelő. Azoknak a gyerekeknek a fejlesztését, akiket a nevelési tanácsadó javasolt, óvodánkban három fejlesztő pedagógus végzettségű óvónő segíti. Óvodánkban a beilleszkedési, tanulási és magatartás zavaros gyermekek integrált nevelését és fejlesztését is ellátjuk, biztosítjuk számukra az esélyegyenlőséget, elősegítjük a fejlődésüket és javítjuk életminőségüket. Feltételeinkhez, lehetőségeinkhez mérten folyamatosan javítva azon dolgozunk, hogy a kisgyermekes családok megfelelő környezetet és programot találjanak intézményünkben az óvodás évek alatt. Igényeiket és elvárásaikat figyelembe véve hangsúlyozott a szabadjáték, az egészségnevelés, az egészségkultúra, a mozgásfejlesztés valamint a beszéd a kommunikáció, az önkifejezés és a kreativitás fejlesztése. Lakókörzetünkben növekvő tendenciát mutat a szocio-kultúrálisan hátrányos helyzetben nevelkedő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma. A családok zaklatott életvitele tükröződik óvodánkban a gyermekek viselkedésén is, mindezek a tényezők szükségessé teszik a hátrányos helyzet kompenzálását, az esélyegyenlőség megteremtését, az egyéni bánásmódot és megkülönböztetett gondoskodást. Lehetőségünk volt 2012-től az IPR pályázatban részt venni, amely nagy segítséget adott számunkra, mind a továbbképzések, mind az óvoda játékeszköz tárának bővítésére, s a legfontosabb, hogy a pályázat által gyermekeink részére számtalan műsort és rendezvényt tudtunk szervezni. Az óvoda udvari játékai és benti bútorzata sajnos az építéskori, megérett a cserére, mind elhasználódottsága, mind korszerűtlensége miatt. Jelen projektben az udvari játékok teljeskörű cseréjét tervezzük, új, korszerű mászóvárak, homokozók, csúszdák, rugós játékok beszerzésével, melyek a 3-6 éves korú gyermekek fejlettségi szintjének megfelelően segítik a gyermekek mozgásigényének kielégítését, biztonságosan támogatják a mozgásfejlődést. A csoportszobák és hozzájuk tartozó öltözők bútorzata szintén cserére szorul, modern, biztonságos, esztétikus bútorok beszerzését tervezzük. A digitális eszközök alkalmazása elengedhetetlen a mai magyar óvodapedagógiában. Az internet segítségével számtalan információt szerezhetnek a gyerekek az Őket körülvevő világról, természeti csodákról. Természetesen a pedagógusok felelőssége a megfelelő használat koordinálása. Az általunk nevelt gyermekek ingerszegény környezetből érkeztek, így fontosnak tarjuk a széles spektrumban történő ismeretszerzést. Ehhez szeretnénk minden csoportszobába projektort felszerelni, melyet notebookról irányítunk a hozzá szükséges szoftverekkel. Ezek az eszközök segíthetnék a mindennapi élményszerzést a különböző műveltségterületek tekintetében. A motiválás területén is hasznosnak tartjuk a digitális eszközöket nem csak a gyerekek, a szülők tekintetében is, hiszen rendhagyó szülői értekezleteken lehetőség nyílna az óvodai élet digitális bemutatására pl gyermeki tevékenységek fotóinak bemutatására. A Szivárvány Óvoda Pedagógiai Programja illeszkedve az országos alapprogramhoz nagy hangsúlyt fektet a szabad játékra, a folyamatosságra és a játékból történő előre tervezett tevékenységek kezdeményezésére. A DIOO fejlesztő eszköz beilleszthető a napirendbe, mai világunkban szükséges is az általunk nevelt gyermekeket megismertetni a digitális világgal. Ez az eszköz segítségünkre lehetne, hogy a megfelelő használat technikáját elsajátítsák a gyerekek, ismerkedhessenek a digitális világgal és közben játékosan fejlődjenek. A program képes rá, hogy nyomon kövesse a gyermek egyéni fejlődését és visszajelzést adjon pedagógusnak szülőnek egyaránt, ezzel is segítve a tehetséggondozást illetve a szükséges fejlesztést. Csökkenti a pedagógusok adminisztrációs terheit, így több lehetőség nyílik az egyénre való odafigyelésre. A DIOO 16 fajta játékot tartalmaz 2000 feladattal. Többféle képességet is fejleszt. A rendszer visszajelzést ad a gyerekek (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Szivárvány Óvoda Hajdúhadházon a Szilágyi Dániel utcán, a város széléhez közel épült 1984-ben. Az óvoda 7 csoporttal működik, a település óvodáskorú gyermekeinek 37 %-át látja el, saját konyhával nem rendelkezik, az étkeztetés a mellette lévő Földi János Kéttannyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény konyhájáról történik. Az óvoda 175 férőhelyes, a gyermekek nagyon nagy százaléka etnikai kisebbséghez tartozik, jelenleg 188 gyermek közül 26 hátrányos helyzetű és 151 fő halmozottan hátrányos helyzetű ellátott van, így a differenciált fejlesztés megvalósítása az esélyegyenlőség biztosítása kiemelt feladat. Fontos a családi háttérből származó kulturális és szociális hátrányok csökkentése, a lemaradások folyamatos kompenzálása. Óvodai nevelésünkben az új módszerek, pedagógiai törekvések felé való elmozdulás a korszerű innovatív pedagógiai munka eredményességét teremtheti meg. Gyermekeinkkel szakmailag jól felkészült pedagógusok foglalkoznak, munkájukat dajka nénik segítik. Nevelésük hatékonyságát támogatja, amennyiben ezt a fenntartó, illetve szakszolgálat biztosítani tudja, logopédus és gyógytestnevelő. Azoknak a gyerekeknek a fejlesztését, akiket a nevelési tanácsadó javasolt, óvodánkban három fejlesztő pedagógus végzettségű óvónő segíti. Óvodánkban a beilleszkedési, tanulási és magatartás zavaros gyermekek integrált nevelését és fejlesztését is ellátjuk, biztosítjuk számukra az esélyegyenlőséget, elősegítjük a fejlődésüket és javítjuk életminőségüket. Feltételeinkhez, lehetőségeinkhez mérten folyamatosan javítva azon dolgozunk, hogy a kisgyermekes családok megfelelő környezetet és programot találjanak intézményünkben az óvodás évek alatt. Igényeiket és elvárásaikat figyelembe véve hangsúlyozott a szabadjáték, az egészségnevelés, az egészségkultúra, a mozgásfejlesztés valamint a beszéd a kommunikáció, az önkifejezés és a kreativitás fejlesztése. Lakókörzetünkben növekvő tendenciát mutat a szocio-kultúrálisan hátrányos helyzetben nevelkedő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma. A családok zaklatott életvitele tükröződik óvodánkban a gyermekek viselkedésén is, mindezek a tényezők szükségessé teszik a hátrányos helyzet kompenzálását, az esélyegyenlőség megteremtését, az egyéni bánásmódot és megkülönböztetett gondoskodást. Lehetőségünk volt 2012-től az IPR pályázatban részt venni, amely nagy segítséget adott számunkra, mind a továbbképzések, mind az óvoda játékeszköz tárának bővítésére, s a legfontosabb, hogy a pályázat által gyermekeink részére számtalan műsort és rendezvényt tudtunk szervezni. Az óvoda udvari játékai és benti bútorzata sajnos az építéskori, megérett a cserére, mind elhasználódottsága, mind korszerűtlensége miatt. Jelen projektben az udvari játékok teljeskörű cseréjét tervezzük, új, korszerű mászóvárak, homokozók, csúszdák, rugós játékok beszerzésével, melyek a 3-6 éves korú gyermekek fejlettségi szintjének megfelelően segítik a gyermekek mozgásigényének kielégítését, biztonságosan támogatják a mozgásfejlődést. A csoportszobák és hozzájuk tartozó öltözők bútorzata szintén cserére szorul, modern, biztonságos, esztétikus bútorok beszerzését tervezzük. A digitális eszközök alkalmazása elengedhetetlen a mai magyar óvodapedagógiában. Az internet segítségével számtalan információt szerezhetnek a gyerekek az Őket körülvevő világról, természeti csodákról. Természetesen a pedagógusok felelőssége a megfelelő használat koordinálása. Az általunk nevelt gyermekek ingerszegény környezetből érkeztek, így fontosnak tarjuk a széles spektrumban történő ismeretszerzést. Ehhez szeretnénk minden csoportszobába projektort felszerelni, melyet notebookról irányítunk a hozzá szükséges szoftverekkel. Ezek az eszközök segíthetnék a mindennapi élményszerzést a különböző műveltségterületek tekintetében. A motiválás területén is hasznosnak tartjuk a digitális eszközöket nem csak a gyerekek, a szülők tekintetében is, hiszen rendhagyó szülői értekezleteken lehetőség nyílna az óvodai élet digitális bemutatására pl gyermeki tevékenységek fotóinak bemutatására. A Szivárvány Óvoda Pedagógiai Programja illeszkedve az országos alapprogramhoz nagy hangsúlyt fektet a szabad játékra, a folyamatosságra és a játékból történő előre tervezett tevékenységek kezdeményezésére. A DIOO fejlesztő eszköz beilleszthető a napirendbe, mai világunkban szükséges is az általunk nevelt gyermekeket megismertetni a digitális világgal. Ez az eszköz segítségünkre lehetne, hogy a megfelelő használat technikáját elsajátítsák a gyerekek, ismerkedhessenek a digitális világgal és közben játékosan fejlődjenek. A program képes rá, hogy nyomon kövesse a gyermek egyéni fejlődését és visszajelzést adjon pedagógusnak szülőnek egyaránt, ezzel is segítve a tehetséggondozást illetve a szükséges fejlesztést. Csökkenti a pedagógusok adminisztrációs terheit, így több lehetőség nyílik az egyénre való odafigyelésre. A DIOO 16 fajta játékot tartalmaz 2000 feladattal. Többféle képességet is fejleszt. A rendszer visszajelzést ad a gyerekek (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1229921905809376
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La maternelle arc-en-ciel a été construite en 1984 sur la rue Dániel Szilágyi à Hajdúhadház, près du bord de la ville. La maternelle fonctionne avec 7 groupes, fournit 37 % des enfants d’âge préscolaire de la ville, n’a pas sa propre cuisine, la nourriture est fournie à partir de la cuisine de l’école primaire bilingue János Földi et de l’Institut d’enseignement des arts primaires. La maternelle compte 175 sièges, un très grand pourcentage d ' enfants appartenant à une minorité ethnique; actuellement, 26 enfants sur 188 sont désavantagés et 151 sont globalement désavantagés, de sorte que la réalisation d ' un développement différencié est une priorité pour garantir l ' égalité des chances. Il est important de réduire les désavantages culturels et sociaux découlant de l’origine familiale et de compenser en permanence l’arriéré. Dans notre éducation maternelle, le passage à de nouvelles méthodes et aspirations pédagogiques peut créer l’efficacité d’un travail pédagogique innovant moderne. Nos enfants sont pris en charge par des éducateurs bien préparés, et leur travail est soutenu par des infirmières. Il soutient l’efficacité de leur éducation, à condition que le service d’entretien ou de spécialiste puisse fournir ce service, un orthophoniste et un éducateur thérapeutique. Le développement des enfants recommandé par le conseiller pédagogique est assisté par trois enseignants de la maternelle. Dans notre jardin d’enfants, nous offrons également l’éducation et le développement intégrés des enfants qui sont confus en matière d’intégration, d’apprentissage et de comportement, en leur assurant l’égalité des chances, en favorisant leur développement et en améliorant leur qualité de vie. Nous améliorons continuellement nos conditions et nos possibilités pour faire en sorte que les familles avec de jeunes enfants trouvent le bon environnement et le bon programme dans notre établissement pendant les années préscolaires. Compte tenu de leurs besoins et de leurs attentes, le développement des jeux gratuits, de l’éducation sanitaire, de la culture de la santé, du développement des mouvements et de la parole a été mis en avant dans le développement de la communication, de l’auto-expression et de la créativité. Il y a une tendance à la hausse du nombre d’enfants présentant de multiples désavantages dans des situations socioculturellement défavorisées dans notre zone d’habitation. Le mode de vie harcelé des familles se reflète dans le comportement des enfants dans notre jardin d’enfants, tous ces facteurs rendent nécessaire de compenser le désavantage, de créer l’égalité des chances, un traitement individuel et des soins différenciés. À partir de 2012, nous avons eu l’occasion de participer au concours de DPI, qui nous a permis d’élargir l’éventail des formations et des jeux de maternelle, et surtout, nous avons pu organiser d’innombrables programmes et événements pour nos enfants. Malheureusement, les jouets de cour et les meubles intérieurs de la maternelle sont mûrs pour le remplacement au moment de la construction, à la fois en raison de sa lassivité et de son immortalité. Dans le présent projet, nous prévoyons un remplacement complet des jeux de cour en achetant de nouveaux châteaux d’escalade modernes, des bacs à sable, des toboggans, des jouets de printemps, qui aident à répondre aux besoins de mobilité des enfants en fonction du niveau de développement des enfants âgés de 3 à 6 ans, et soutiennent en toute sécurité le développement du mouvement. Les meubles des chambres de groupe et leurs dressings doivent également être remplacés, nous prévoyons d’acheter des meubles modernes, sûrs et esthétiques. L’utilisation d’outils numériques est essentielle dans les pédagogies maternelles hongroises d’aujourd’hui. Avec l’aide d’Internet, les enfants peuvent obtenir beaucoup d’informations sur le monde qui les entoure, des merveilles naturelles. Bien entendu, il incombe aux enseignants de coordonner l’utilisation appropriée. Les enfants que nous élevons provenaient d’un environnement pauvre, donc nous considérons qu’il est important d’acquérir des connaissances dans un large éventail. Pour ce faire, nous voudrions installer des projecteurs dans chaque salle de groupe, qui est contrôlée à partir d’un ordinateur portable avec le logiciel nécessaire. Ces outils pourraient contribuer à créer une expérience quotidienne dans différents domaines de la culture. Dans le domaine de la motivation, nous considérons les outils numériques utiles non seulement pour les enfants et les parents, car il serait possible de présenter numériquement la vie de la maternelle, par exemple des photos des activités des enfants dans des réunions parentales non conventionnelles. Le programme pédagogique de l’école de pépinière Rainbow s’inscrit dans le programme de base national en mettant l’accent sur le jeu libre, la continuité et le lancement d’activités planifiées à partir du jeu. L’outil de développement DIOO peut être inclus dans l’agenda, dans ... (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: La maternelle arc-en-ciel a été construite en 1984 sur la rue Dániel Szilágyi à Hajdúhadház, près du bord de la ville. La maternelle fonctionne avec 7 groupes, fournit 37 % des enfants d’âge préscolaire de la ville, n’a pas sa propre cuisine, la nourriture est fournie à partir de la cuisine de l’école primaire bilingue János Földi et de l’Institut d’enseignement des arts primaires. La maternelle compte 175 sièges, un très grand pourcentage d ' enfants appartenant à une minorité ethnique; actuellement, 26 enfants sur 188 sont désavantagés et 151 sont globalement désavantagés, de sorte que la réalisation d ' un développement différencié est une priorité pour garantir l ' égalité des chances. Il est important de réduire les désavantages culturels et sociaux découlant de l’origine familiale et de compenser en permanence l’arriéré. Dans notre éducation maternelle, le passage à de nouvelles méthodes et aspirations pédagogiques peut créer l’efficacité d’un travail pédagogique innovant moderne. Nos enfants sont pris en charge par des éducateurs bien préparés, et leur travail est soutenu par des infirmières. Il soutient l’efficacité de leur éducation, à condition que le service d’entretien ou de spécialiste puisse fournir ce service, un orthophoniste et un éducateur thérapeutique. Le développement des enfants recommandé par le conseiller pédagogique est assisté par trois enseignants de la maternelle. Dans notre jardin d’enfants, nous offrons également l’éducation et le développement intégrés des enfants qui sont confus en matière d’intégration, d’apprentissage et de comportement, en leur assurant l’égalité des chances, en favorisant leur développement et en améliorant leur qualité de vie. Nous améliorons continuellement nos conditions et nos possibilités pour faire en sorte que les familles avec de jeunes enfants trouvent le bon environnement et le bon programme dans notre établissement pendant les années préscolaires. Compte tenu de leurs besoins et de leurs attentes, le développement des jeux gratuits, de l’éducation sanitaire, de la culture de la santé, du développement des mouvements et de la parole a été mis en avant dans le développement de la communication, de l’auto-expression et de la créativité. Il y a une tendance à la hausse du nombre d’enfants présentant de multiples désavantages dans des situations socioculturellement défavorisées dans notre zone d’habitation. Le mode de vie harcelé des familles se reflète dans le comportement des enfants dans notre jardin d’enfants, tous ces facteurs rendent nécessaire de compenser le désavantage, de créer l’égalité des chances, un traitement individuel et des soins différenciés. À partir de 2012, nous avons eu l’occasion de participer au concours de DPI, qui nous a permis d’élargir l’éventail des formations et des jeux de maternelle, et surtout, nous avons pu organiser d’innombrables programmes et événements pour nos enfants. Malheureusement, les jouets de cour et les meubles intérieurs de la maternelle sont mûrs pour le remplacement au moment de la construction, à la fois en raison de sa lassivité et de son immortalité. Dans le présent projet, nous prévoyons un remplacement complet des jeux de cour en achetant de nouveaux châteaux d’escalade modernes, des bacs à sable, des toboggans, des jouets de printemps, qui aident à répondre aux besoins de mobilité des enfants en fonction du niveau de développement des enfants âgés de 3 à 6 ans, et soutiennent en toute sécurité le développement du mouvement. Les meubles des chambres de groupe et leurs dressings doivent également être remplacés, nous prévoyons d’acheter des meubles modernes, sûrs et esthétiques. L’utilisation d’outils numériques est essentielle dans les pédagogies maternelles hongroises d’aujourd’hui. Avec l’aide d’Internet, les enfants peuvent obtenir beaucoup d’informations sur le monde qui les entoure, des merveilles naturelles. Bien entendu, il incombe aux enseignants de coordonner l’utilisation appropriée. Les enfants que nous élevons provenaient d’un environnement pauvre, donc nous considérons qu’il est important d’acquérir des connaissances dans un large éventail. Pour ce faire, nous voudrions installer des projecteurs dans chaque salle de groupe, qui est contrôlée à partir d’un ordinateur portable avec le logiciel nécessaire. Ces outils pourraient contribuer à créer une expérience quotidienne dans différents domaines de la culture. Dans le domaine de la motivation, nous considérons les outils numériques utiles non seulement pour les enfants et les parents, car il serait possible de présenter numériquement la vie de la maternelle, par exemple des photos des activités des enfants dans des réunions parentales non conventionnelles. Le programme pédagogique de l’école de pépinière Rainbow s’inscrit dans le programme de base national en mettant l’accent sur le jeu libre, la continuité et le lancement d’activités planifiées à partir du jeu. L’outil de développement DIOO peut être inclus dans l’agenda, dans ... (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La maternelle arc-en-ciel a été construite en 1984 sur la rue Dániel Szilágyi à Hajdúhadház, près du bord de la ville. La maternelle fonctionne avec 7 groupes, fournit 37 % des enfants d’âge préscolaire de la ville, n’a pas sa propre cuisine, la nourriture est fournie à partir de la cuisine de l’école primaire bilingue János Földi et de l’Institut d’enseignement des arts primaires. La maternelle compte 175 sièges, un très grand pourcentage d ' enfants appartenant à une minorité ethnique; actuellement, 26 enfants sur 188 sont désavantagés et 151 sont globalement désavantagés, de sorte que la réalisation d ' un développement différencié est une priorité pour garantir l ' égalité des chances. Il est important de réduire les désavantages culturels et sociaux découlant de l’origine familiale et de compenser en permanence l’arriéré. Dans notre éducation maternelle, le passage à de nouvelles méthodes et aspirations pédagogiques peut créer l’efficacité d’un travail pédagogique innovant moderne. Nos enfants sont pris en charge par des éducateurs bien préparés, et leur travail est soutenu par des infirmières. Il soutient l’efficacité de leur éducation, à condition que le service d’entretien ou de spécialiste puisse fournir ce service, un orthophoniste et un éducateur thérapeutique. Le développement des enfants recommandé par le conseiller pédagogique est assisté par trois enseignants de la maternelle. Dans notre jardin d’enfants, nous offrons également l’éducation et le développement intégrés des enfants qui sont confus en matière d’intégration, d’apprentissage et de comportement, en leur assurant l’égalité des chances, en favorisant leur développement et en améliorant leur qualité de vie. Nous améliorons continuellement nos conditions et nos possibilités pour faire en sorte que les familles avec de jeunes enfants trouvent le bon environnement et le bon programme dans notre établissement pendant les années préscolaires. Compte tenu de leurs besoins et de leurs attentes, le développement des jeux gratuits, de l’éducation sanitaire, de la culture de la santé, du développement des mouvements et de la parole a été mis en avant dans le développement de la communication, de l’auto-expression et de la créativité. Il y a une tendance à la hausse du nombre d’enfants présentant de multiples désavantages dans des situations socioculturellement défavorisées dans notre zone d’habitation. Le mode de vie harcelé des familles se reflète dans le comportement des enfants dans notre jardin d’enfants, tous ces facteurs rendent nécessaire de compenser le désavantage, de créer l’égalité des chances, un traitement individuel et des soins différenciés. À partir de 2012, nous avons eu l’occasion de participer au concours de DPI, qui nous a permis d’élargir l’éventail des formations et des jeux de maternelle, et surtout, nous avons pu organiser d’innombrables programmes et événements pour nos enfants. Malheureusement, les jouets de cour et les meubles intérieurs de la maternelle sont mûrs pour le remplacement au moment de la construction, à la fois en raison de sa lassivité et de son immortalité. Dans le présent projet, nous prévoyons un remplacement complet des jeux de cour en achetant de nouveaux châteaux d’escalade modernes, des bacs à sable, des toboggans, des jouets de printemps, qui aident à répondre aux besoins de mobilité des enfants en fonction du niveau de développement des enfants âgés de 3 à 6 ans, et soutiennent en toute sécurité le développement du mouvement. Les meubles des chambres de groupe et leurs dressings doivent également être remplacés, nous prévoyons d’acheter des meubles modernes, sûrs et esthétiques. L’utilisation d’outils numériques est essentielle dans les pédagogies maternelles hongroises d’aujourd’hui. Avec l’aide d’Internet, les enfants peuvent obtenir beaucoup d’informations sur le monde qui les entoure, des merveilles naturelles. Bien entendu, il incombe aux enseignants de coordonner l’utilisation appropriée. Les enfants que nous élevons provenaient d’un environnement pauvre, donc nous considérons qu’il est important d’acquérir des connaissances dans un large éventail. Pour ce faire, nous voudrions installer des projecteurs dans chaque salle de groupe, qui est contrôlée à partir d’un ordinateur portable avec le logiciel nécessaire. Ces outils pourraient contribuer à créer une expérience quotidienne dans différents domaines de la culture. Dans le domaine de la motivation, nous considérons les outils numériques utiles non seulement pour les enfants et les parents, car il serait possible de présenter numériquement la vie de la maternelle, par exemple des photos des activités des enfants dans des réunions parentales non conventionnelles. Le programme pédagogique de l’école de pépinière Rainbow s’inscrit dans le programme de base national en mettant l’accent sur le jeu libre, la continuité et le lancement d’activités planifiées à partir du jeu. L’outil de développement DIOO peut être inclus dans l’agenda, dans ... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow lasteaed ehitati 1984. aastal Dániel Szilágyi tänavale Hajdúhadházis, linna serva lähedal. Lasteaed tegutseb 7 grupiga, annab 37 % linna eelkooli lastest, ei ole oma kööki, toitu pakutakse János Földi kakskeelse algkooli köögist ja Esmase Kunstihariduse Instituudist. Lasteaias on 175 istekohta, väga suur osa lastest kuulub rahvusvähemusse. Praegu on 188 lapsest 26 ebasoodsamas olukorras ja 151 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras, nii et diferentseeritud arengu saavutamine on võrdsete võimaluste tagamise prioriteet. Oluline on vähendada perekondlikust taustast tulenevat kultuurilist ja sotsiaalset halvemust ning korvata pidevalt mahajäämust. Meie lasteaia hariduses võib üleminek uutele meetoditele ja pedagoogilistele püüdlustele luua kaasaegse uuendusliku pedagoogilise töö tõhususe. Meie lastega tegelevad hästi ettevalmistatud õpetajad ja nende tööd toetavad õed. See toetab nende hariduse tõhusust, tingimusel et hooldus- või eriteenus suudab seda pakkuda, kõneterapeut ja terapeutiline õpetaja. Haridusnõustaja soovitatud laste arengut abistavad meie lasteaias kolm õpetajat. Meie lasteaias pakume ka integratsiooni, õppimise ja käitumisega segadusse sattunud laste integreeritud kasvatust ja arengut, tagades neile võrdsed võimalused, edendades nende arengut ja parandades nende elukvaliteeti. Parandame pidevalt oma tingimusi ja võimalusi tagamaks, et väikelastega pered leiaksid koolieelsetel aastatel meie asutuses õige keskkonna ja programmi. Võttes arvesse nende vajadusi ja ootusi, rõhutati kommunikatsiooni, eneseväljenduse ja loovuse arendamisel tasuta mängude, tervisehariduse, tervisekultuuri, liikumise arengu ja kõne arengut. Meie elamupiirkonna sotsiaal-kultuuriliselt ebasoodsas olukorras olevate laste arv kasvab. Perede ahistatud elustiil peegeldub laste käitumises meie lasteaias, kõik need tegurid nõuavad ebasoodsate tingimuste kompenseerimist, võrdsete võimaluste loomist, individuaalset kohtlemist ja diferentseeritud hooldust. Alates 2012. aastast oli meil võimalus osaleda intellektuaalomandi õiguste konkursil, mis aitas meil laiendada nii koolituste kui ka lasteaiamängude valikut, ning mis kõige tähtsam, suutsime korraldada lugematuid programme ja üritusi oma lastele. Kahjuks on lasteaia sisehoovi mänguasjad ja sisustusmööbel ehituse ajal nii oma kulukuse kui surematuse tõttu valmis asendamiseks. Käesolevas projektis plaanime hoovimängude täielikku asendamist, ostes uusi kaasaegseid ronimislinnuseid, liivakastisid, slaide, kevadmänguasju, mis aitavad rahuldada laste liikumisvajadusi vastavalt 3–6-aastaste laste arengutasemele ning toetavad ohutult liikumist. Grupitubade ja nende riietusruumide mööbel tuleb samuti asendada, meil on kavas osta kaasaegne, turvaline ja esteetiline mööbel. Digitaalsete vahendite kasutamine on tänapäeva Ungari lasteaia pedagoogikas väga oluline. Interneti abil saavad lapsed palju teavet nende ümbritseva maailma kohta, loomulikke imesid. Loomulikult vastutavad nõuetekohase kasutamise koordineerimise eest õpetajad. Meie kasvatatavad lapsed on pärit halvast keskkonnast, mistõttu peame oluliseks omandada teadmisi laias spektris. Selleks tahaksime paigaldada projektorid igasse rühmaruumi, mida kontrollitakse vajaliku tarkvaraga sülearvutist. Need vahendid võivad aidata luua igapäevast kogemust erinevates kultuurivaldkondades. Motivatsiooni valdkonnas peame digitaalseid vahendeid kasulikuks mitte ainult lastele ja vanematele, sest lasteaia elu oleks võimalik digitaalselt esitleda, nt fotod laste tegevusest ebatraditsioonilistel vanemate kohtumistel. Rainbow Lastekooli pedagoogiline programm sobib riikliku põhiprogrammiga, pannes suurt rõhku vabale mängule, järjepidevusele ja eelnevalt planeeritud tegevuste alustamisele mängust. DIOO arendusvahendi saab lisada päevakorda, tänapäeva maailmas on samuti vaja tutvustada meie lastele digitaalset maailma. See vahend võib aidata lastel õppida õige kasutamise tehnikat, tutvuda digitaalse maailma ja arendada mänguliselt. Programm suudab jälgida lapse individuaalset arengut ja anda vanemale tagasisidet, aidates seeläbi talendit ja vajalikku arengut kasvatada. See vähendab õpetajate halduskoormust, andes rohkem võimalusi üksikisikule tähelepanu pöörata. DIOO sisaldab 16 tüüpi mänge 2000 ülesandeid. See arendab mitmeid võimeid. Süsteem annab lastele tagasisidet (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow lasteaed ehitati 1984. aastal Dániel Szilágyi tänavale Hajdúhadházis, linna serva lähedal. Lasteaed tegutseb 7 grupiga, annab 37 % linna eelkooli lastest, ei ole oma kööki, toitu pakutakse János Földi kakskeelse algkooli köögist ja Esmase Kunstihariduse Instituudist. Lasteaias on 175 istekohta, väga suur osa lastest kuulub rahvusvähemusse. Praegu on 188 lapsest 26 ebasoodsamas olukorras ja 151 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras, nii et diferentseeritud arengu saavutamine on võrdsete võimaluste tagamise prioriteet. Oluline on vähendada perekondlikust taustast tulenevat kultuurilist ja sotsiaalset halvemust ning korvata pidevalt mahajäämust. Meie lasteaia hariduses võib üleminek uutele meetoditele ja pedagoogilistele püüdlustele luua kaasaegse uuendusliku pedagoogilise töö tõhususe. Meie lastega tegelevad hästi ettevalmistatud õpetajad ja nende tööd toetavad õed. See toetab nende hariduse tõhusust, tingimusel et hooldus- või eriteenus suudab seda pakkuda, kõneterapeut ja terapeutiline õpetaja. Haridusnõustaja soovitatud laste arengut abistavad meie lasteaias kolm õpetajat. Meie lasteaias pakume ka integratsiooni, õppimise ja käitumisega segadusse sattunud laste integreeritud kasvatust ja arengut, tagades neile võrdsed võimalused, edendades nende arengut ja parandades nende elukvaliteeti. Parandame pidevalt oma tingimusi ja võimalusi tagamaks, et väikelastega pered leiaksid koolieelsetel aastatel meie asutuses õige keskkonna ja programmi. Võttes arvesse nende vajadusi ja ootusi, rõhutati kommunikatsiooni, eneseväljenduse ja loovuse arendamisel tasuta mängude, tervisehariduse, tervisekultuuri, liikumise arengu ja kõne arengut. Meie elamupiirkonna sotsiaal-kultuuriliselt ebasoodsas olukorras olevate laste arv kasvab. Perede ahistatud elustiil peegeldub laste käitumises meie lasteaias, kõik need tegurid nõuavad ebasoodsate tingimuste kompenseerimist, võrdsete võimaluste loomist, individuaalset kohtlemist ja diferentseeritud hooldust. Alates 2012. aastast oli meil võimalus osaleda intellektuaalomandi õiguste konkursil, mis aitas meil laiendada nii koolituste kui ka lasteaiamängude valikut, ning mis kõige tähtsam, suutsime korraldada lugematuid programme ja üritusi oma lastele. Kahjuks on lasteaia sisehoovi mänguasjad ja sisustusmööbel ehituse ajal nii oma kulukuse kui surematuse tõttu valmis asendamiseks. Käesolevas projektis plaanime hoovimängude täielikku asendamist, ostes uusi kaasaegseid ronimislinnuseid, liivakastisid, slaide, kevadmänguasju, mis aitavad rahuldada laste liikumisvajadusi vastavalt 3–6-aastaste laste arengutasemele ning toetavad ohutult liikumist. Grupitubade ja nende riietusruumide mööbel tuleb samuti asendada, meil on kavas osta kaasaegne, turvaline ja esteetiline mööbel. Digitaalsete vahendite kasutamine on tänapäeva Ungari lasteaia pedagoogikas väga oluline. Interneti abil saavad lapsed palju teavet nende ümbritseva maailma kohta, loomulikke imesid. Loomulikult vastutavad nõuetekohase kasutamise koordineerimise eest õpetajad. Meie kasvatatavad lapsed on pärit halvast keskkonnast, mistõttu peame oluliseks omandada teadmisi laias spektris. Selleks tahaksime paigaldada projektorid igasse rühmaruumi, mida kontrollitakse vajaliku tarkvaraga sülearvutist. Need vahendid võivad aidata luua igapäevast kogemust erinevates kultuurivaldkondades. Motivatsiooni valdkonnas peame digitaalseid vahendeid kasulikuks mitte ainult lastele ja vanematele, sest lasteaia elu oleks võimalik digitaalselt esitleda, nt fotod laste tegevusest ebatraditsioonilistel vanemate kohtumistel. Rainbow Lastekooli pedagoogiline programm sobib riikliku põhiprogrammiga, pannes suurt rõhku vabale mängule, järjepidevusele ja eelnevalt planeeritud tegevuste alustamisele mängust. DIOO arendusvahendi saab lisada päevakorda, tänapäeva maailmas on samuti vaja tutvustada meie lastele digitaalset maailma. See vahend võib aidata lastel õppida õige kasutamise tehnikat, tutvuda digitaalse maailma ja arendada mänguliselt. Programm suudab jälgida lapse individuaalset arengut ja anda vanemale tagasisidet, aidates seeläbi talendit ja vajalikku arengut kasvatada. See vähendab õpetajate halduskoormust, andes rohkem võimalusi üksikisikule tähelepanu pöörata. DIOO sisaldab 16 tüüpi mänge 2000 ülesandeid. See arendab mitmeid võimeid. Süsteem annab lastele tagasisidet (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow lasteaed ehitati 1984. aastal Dániel Szilágyi tänavale Hajdúhadházis, linna serva lähedal. Lasteaed tegutseb 7 grupiga, annab 37 % linna eelkooli lastest, ei ole oma kööki, toitu pakutakse János Földi kakskeelse algkooli köögist ja Esmase Kunstihariduse Instituudist. Lasteaias on 175 istekohta, väga suur osa lastest kuulub rahvusvähemusse. Praegu on 188 lapsest 26 ebasoodsamas olukorras ja 151 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras, nii et diferentseeritud arengu saavutamine on võrdsete võimaluste tagamise prioriteet. Oluline on vähendada perekondlikust taustast tulenevat kultuurilist ja sotsiaalset halvemust ning korvata pidevalt mahajäämust. Meie lasteaia hariduses võib üleminek uutele meetoditele ja pedagoogilistele püüdlustele luua kaasaegse uuendusliku pedagoogilise töö tõhususe. Meie lastega tegelevad hästi ettevalmistatud õpetajad ja nende tööd toetavad õed. See toetab nende hariduse tõhusust, tingimusel et hooldus- või eriteenus suudab seda pakkuda, kõneterapeut ja terapeutiline õpetaja. Haridusnõustaja soovitatud laste arengut abistavad meie lasteaias kolm õpetajat. Meie lasteaias pakume ka integratsiooni, õppimise ja käitumisega segadusse sattunud laste integreeritud kasvatust ja arengut, tagades neile võrdsed võimalused, edendades nende arengut ja parandades nende elukvaliteeti. Parandame pidevalt oma tingimusi ja võimalusi tagamaks, et väikelastega pered leiaksid koolieelsetel aastatel meie asutuses õige keskkonna ja programmi. Võttes arvesse nende vajadusi ja ootusi, rõhutati kommunikatsiooni, eneseväljenduse ja loovuse arendamisel tasuta mängude, tervisehariduse, tervisekultuuri, liikumise arengu ja kõne arengut. Meie elamupiirkonna sotsiaal-kultuuriliselt ebasoodsas olukorras olevate laste arv kasvab. Perede ahistatud elustiil peegeldub laste käitumises meie lasteaias, kõik need tegurid nõuavad ebasoodsate tingimuste kompenseerimist, võrdsete võimaluste loomist, individuaalset kohtlemist ja diferentseeritud hooldust. Alates 2012. aastast oli meil võimalus osaleda intellektuaalomandi õiguste konkursil, mis aitas meil laiendada nii koolituste kui ka lasteaiamängude valikut, ning mis kõige tähtsam, suutsime korraldada lugematuid programme ja üritusi oma lastele. Kahjuks on lasteaia sisehoovi mänguasjad ja sisustusmööbel ehituse ajal nii oma kulukuse kui surematuse tõttu valmis asendamiseks. Käesolevas projektis plaanime hoovimängude täielikku asendamist, ostes uusi kaasaegseid ronimislinnuseid, liivakastisid, slaide, kevadmänguasju, mis aitavad rahuldada laste liikumisvajadusi vastavalt 3–6-aastaste laste arengutasemele ning toetavad ohutult liikumist. Grupitubade ja nende riietusruumide mööbel tuleb samuti asendada, meil on kavas osta kaasaegne, turvaline ja esteetiline mööbel. Digitaalsete vahendite kasutamine on tänapäeva Ungari lasteaia pedagoogikas väga oluline. Interneti abil saavad lapsed palju teavet nende ümbritseva maailma kohta, loomulikke imesid. Loomulikult vastutavad nõuetekohase kasutamise koordineerimise eest õpetajad. Meie kasvatatavad lapsed on pärit halvast keskkonnast, mistõttu peame oluliseks omandada teadmisi laias spektris. Selleks tahaksime paigaldada projektorid igasse rühmaruumi, mida kontrollitakse vajaliku tarkvaraga sülearvutist. Need vahendid võivad aidata luua igapäevast kogemust erinevates kultuurivaldkondades. Motivatsiooni valdkonnas peame digitaalseid vahendeid kasulikuks mitte ainult lastele ja vanematele, sest lasteaia elu oleks võimalik digitaalselt esitleda, nt fotod laste tegevusest ebatraditsioonilistel vanemate kohtumistel. Rainbow Lastekooli pedagoogiline programm sobib riikliku põhiprogrammiga, pannes suurt rõhku vabale mängule, järjepidevusele ja eelnevalt planeeritud tegevuste alustamisele mängust. DIOO arendusvahendi saab lisada päevakorda, tänapäeva maailmas on samuti vaja tutvustada meie lastele digitaalset maailma. See vahend võib aidata lastel õppida õige kasutamise tehnikat, tutvuda digitaalse maailma ja arendada mänguliselt. Programm suudab jälgida lapse individuaalset arengut ja anda vanemale tagasisidet, aidates seeläbi talendit ja vajalikku arengut kasvatada. See vähendab õpetajate halduskoormust, andes rohkem võimalusi üksikisikule tähelepanu pöörata. DIOO sisaldab 16 tüüpi mänge 2000 ülesandeid. See arendab mitmeid võimeid. Süsteem annab lastele tagasisidet (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow vaikų darželis pastatytas 1984 metais Dįniel Szilįgyi gatvėje Hajdúhadhįz, netoli miesto krašto. Vaikų darželis veikia su 7 grupėmis, teikia 37 % miesto ikimokyklinio amžiaus vaikų, neturi savo virtuvės, maistas tiekiamas iš Jįnos Földi dvikalbio pradinės mokyklos virtuvės ir pradinio meno ugdymo instituto. Vaikų darželyje yra 175 sėdimos vietos, labai didelė vaikų dalis priklauso etninei mažumai. Šiuo metu 26 iš 188 vaikų yra nepalankioje padėtyje, 151 – nepalankioje padėtyje, todėl siekiant užtikrinti lygias galimybes pirmenybė teikiama diferencijuoto vystymosi užtikrinimui. Svarbu mažinti kultūrines ir socialines kliūtis, kylančias dėl šeimos aplinkos, ir nuolat kompensuoti susikaupusią padėtį. Mūsų vaikų darželio ugdymas, perėjimas prie naujų metodų ir pedagoginių siekių gali sukurti modernaus novatoriško pedagoginio darbo efektyvumą. Mūsų vaikus tvarko gerai parengti pedagogai, o jų darbą remia slaugytojai. Jis remia jų švietimo veiksmingumą, su sąlyga, kad priežiūra ar specializuota paslauga gali teikti tai, logopedas ir terapinis pedagogas. Vaikų ugdymui, kurį rekomenduoja švietimo konsultantas, padeda trys mūsų vaikų darželio mokytojai. Vaikų darželyje mes taip pat teikiame integruotą auklėjimą ir ugdymą vaikų, kurie yra painiojami integracijos, mokymosi ir elgesio srityse, užtikrinant jiems lygias galimybes, skatinant jų vystymąsi ir gerinant jų gyvenimo kokybę. Mes nuolat tobuliname savo sąlygas ir galimybes užtikrinti, kad šeimos su mažais vaikais rastų tinkamą aplinką ir programą mūsų įstaigoje ikimokyklinio ugdymo metų metu. Atsižvelgiant į jų poreikius ir lūkesčius, plėtojant bendravimą, saviraišką ir kūrybiškumą buvo pabrėžta nemokamų žaidimų, sveikatos švietimo, sveikatos kultūros, judėjimo plėtros ir kalbos plėtra. Mūsų gyvenamajame rajone didėja vaikų, turinčių daugybę nepalankių socialinių ir kultūrinių sąlygų, skaičius. Priekabiuojamas šeimų gyvenimo būdas atsispindi vaikų elgsenoje vaikų darželyje, visi šie veiksniai leidžia kompensuoti trūkumus, sukurti lygias galimybes, individualų elgesį ir diferencijuotą priežiūrą. Nuo 2012 m. turėjome galimybę dalyvauti INT konkurse, kuris padėjo mums išplėsti tiek mokymų, tiek vaikų darželio žaidimų asortimentą, o svarbiausia, galėjome organizuoti daugybę programų ir renginių savo vaikams. Deja, darželio kiemo žaislai ir interjero baldai yra prinokę pakeisti statybos metu, tiek dėl jo nusidėvėjimo, tiek dėl nemirtingumo. Šiame projekte planuojame visiškai pakeisti kiemo žaidimus įsigydami naujas, modernias kopimo pilis, smėlio dėžes, skaidres, spyruoklinius žaislus, kurie padeda patenkinti vaikų mobilumo poreikius pagal 3–6 metų vaikų išsivystymo lygį ir saugiai palaiko judėjimo vystymąsi. Taip pat reikia pakeisti grupinių kambarių ir jų persirengimo kambarių baldus, planuojame įsigyti modernių, saugių, estetinių baldų. Skaitmeninių priemonių naudojimas yra labai svarbus šiandienos Vengrijos vaikų darželio pedagogikoje. Naudodamiesi internetu, vaikai gali gauti daug informacijos apie juos supantį pasaulį, natūralius stebuklus. Žinoma, tai yra mokytojų atsakomybė koordinuoti tinkamą naudojimą. Vaikai, kuriuos auginame, atėjo iš prastos aplinkos, todėl manome, kad svarbu įgyti žinių plačiame spektre. Norėdami tai padaryti, mes norėtume įdiegti projektorius kiekvienoje grupės kambaryje, kuris yra valdomas iš nešiojamojo kompiuterio su reikiama programine įranga. Šios priemonės galėtų padėti įgyti kasdienės patirties įvairiose kultūros srityse. Motyvacijos srityje manome, kad skaitmeninės priemonės yra naudingos ne tik vaikams ir tėvams, nes būtų galima skaitmeniniu būdu pristatyti vaikų darželio gyvenimą, pvz., vaikų veiklos nuotraukas netradiciniuose tėvų susitikimuose. „Rainbow Nursery School“ pedagoginė programa atitinka nacionalinę pagrindinę programą, kurioje daug dėmesio skiriama laisvam žaidimui, tęstinumui ir iš anksto suplanuotos veiklos inicijavimui iš žaidimo. DIOO kūrimo priemonė gali būti įtraukta į darbotvarkę, šiandieniniame pasaulyje taip pat būtina supažindinti mūsų vaikus su skaitmeniniu pasauliu. Ši priemonė galėtų padėti vaikams išmokti tinkamo naudojimo techniką, susipažinti su skaitmeniniu pasauliu ir žaismingai vystytis. Programa gali stebėti vaiko individualų vystymąsi ir teikti grįžtamąjį ryšį tėvams, taip padedant ugdyti talentus ir būtiną vystymąsi. Taip mažinama mokytojų administracinė našta ir suteikiama daugiau galimybių atkreipti dėmesį į asmenį. DIOO yra 16 tipų žaidimai su 2000 užduočių. Jis ugdo daugybę gebėjimų. Sistema suteikia grįžtamąjį ryšį vaikams (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow vaikų darželis pastatytas 1984 metais Dįniel Szilįgyi gatvėje Hajdúhadhįz, netoli miesto krašto. Vaikų darželis veikia su 7 grupėmis, teikia 37 % miesto ikimokyklinio amžiaus vaikų, neturi savo virtuvės, maistas tiekiamas iš Jįnos Földi dvikalbio pradinės mokyklos virtuvės ir pradinio meno ugdymo instituto. Vaikų darželyje yra 175 sėdimos vietos, labai didelė vaikų dalis priklauso etninei mažumai. Šiuo metu 26 iš 188 vaikų yra nepalankioje padėtyje, 151 – nepalankioje padėtyje, todėl siekiant užtikrinti lygias galimybes pirmenybė teikiama diferencijuoto vystymosi užtikrinimui. Svarbu mažinti kultūrines ir socialines kliūtis, kylančias dėl šeimos aplinkos, ir nuolat kompensuoti susikaupusią padėtį. Mūsų vaikų darželio ugdymas, perėjimas prie naujų metodų ir pedagoginių siekių gali sukurti modernaus novatoriško pedagoginio darbo efektyvumą. Mūsų vaikus tvarko gerai parengti pedagogai, o jų darbą remia slaugytojai. Jis remia jų švietimo veiksmingumą, su sąlyga, kad priežiūra ar specializuota paslauga gali teikti tai, logopedas ir terapinis pedagogas. Vaikų ugdymui, kurį rekomenduoja švietimo konsultantas, padeda trys mūsų vaikų darželio mokytojai. Vaikų darželyje mes taip pat teikiame integruotą auklėjimą ir ugdymą vaikų, kurie yra painiojami integracijos, mokymosi ir elgesio srityse, užtikrinant jiems lygias galimybes, skatinant jų vystymąsi ir gerinant jų gyvenimo kokybę. Mes nuolat tobuliname savo sąlygas ir galimybes užtikrinti, kad šeimos su mažais vaikais rastų tinkamą aplinką ir programą mūsų įstaigoje ikimokyklinio ugdymo metų metu. Atsižvelgiant į jų poreikius ir lūkesčius, plėtojant bendravimą, saviraišką ir kūrybiškumą buvo pabrėžta nemokamų žaidimų, sveikatos švietimo, sveikatos kultūros, judėjimo plėtros ir kalbos plėtra. Mūsų gyvenamajame rajone didėja vaikų, turinčių daugybę nepalankių socialinių ir kultūrinių sąlygų, skaičius. Priekabiuojamas šeimų gyvenimo būdas atsispindi vaikų elgsenoje vaikų darželyje, visi šie veiksniai leidžia kompensuoti trūkumus, sukurti lygias galimybes, individualų elgesį ir diferencijuotą priežiūrą. Nuo 2012 m. turėjome galimybę dalyvauti INT konkurse, kuris padėjo mums išplėsti tiek mokymų, tiek vaikų darželio žaidimų asortimentą, o svarbiausia, galėjome organizuoti daugybę programų ir renginių savo vaikams. Deja, darželio kiemo žaislai ir interjero baldai yra prinokę pakeisti statybos metu, tiek dėl jo nusidėvėjimo, tiek dėl nemirtingumo. Šiame projekte planuojame visiškai pakeisti kiemo žaidimus įsigydami naujas, modernias kopimo pilis, smėlio dėžes, skaidres, spyruoklinius žaislus, kurie padeda patenkinti vaikų mobilumo poreikius pagal 3–6 metų vaikų išsivystymo lygį ir saugiai palaiko judėjimo vystymąsi. Taip pat reikia pakeisti grupinių kambarių ir jų persirengimo kambarių baldus, planuojame įsigyti modernių, saugių, estetinių baldų. Skaitmeninių priemonių naudojimas yra labai svarbus šiandienos Vengrijos vaikų darželio pedagogikoje. Naudodamiesi internetu, vaikai gali gauti daug informacijos apie juos supantį pasaulį, natūralius stebuklus. Žinoma, tai yra mokytojų atsakomybė koordinuoti tinkamą naudojimą. Vaikai, kuriuos auginame, atėjo iš prastos aplinkos, todėl manome, kad svarbu įgyti žinių plačiame spektre. Norėdami tai padaryti, mes norėtume įdiegti projektorius kiekvienoje grupės kambaryje, kuris yra valdomas iš nešiojamojo kompiuterio su reikiama programine įranga. Šios priemonės galėtų padėti įgyti kasdienės patirties įvairiose kultūros srityse. Motyvacijos srityje manome, kad skaitmeninės priemonės yra naudingos ne tik vaikams ir tėvams, nes būtų galima skaitmeniniu būdu pristatyti vaikų darželio gyvenimą, pvz., vaikų veiklos nuotraukas netradiciniuose tėvų susitikimuose. „Rainbow Nursery School“ pedagoginė programa atitinka nacionalinę pagrindinę programą, kurioje daug dėmesio skiriama laisvam žaidimui, tęstinumui ir iš anksto suplanuotos veiklos inicijavimui iš žaidimo. DIOO kūrimo priemonė gali būti įtraukta į darbotvarkę, šiandieniniame pasaulyje taip pat būtina supažindinti mūsų vaikus su skaitmeniniu pasauliu. Ši priemonė galėtų padėti vaikams išmokti tinkamo naudojimo techniką, susipažinti su skaitmeniniu pasauliu ir žaismingai vystytis. Programa gali stebėti vaiko individualų vystymąsi ir teikti grįžtamąjį ryšį tėvams, taip padedant ugdyti talentus ir būtiną vystymąsi. Taip mažinama mokytojų administracinė našta ir suteikiama daugiau galimybių atkreipti dėmesį į asmenį. DIOO yra 16 tipų žaidimai su 2000 užduočių. Jis ugdo daugybę gebėjimų. Sistema suteikia grįžtamąjį ryšį vaikams (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow vaikų darželis pastatytas 1984 metais Dįniel Szilįgyi gatvėje Hajdúhadhįz, netoli miesto krašto. Vaikų darželis veikia su 7 grupėmis, teikia 37 % miesto ikimokyklinio amžiaus vaikų, neturi savo virtuvės, maistas tiekiamas iš Jįnos Földi dvikalbio pradinės mokyklos virtuvės ir pradinio meno ugdymo instituto. Vaikų darželyje yra 175 sėdimos vietos, labai didelė vaikų dalis priklauso etninei mažumai. Šiuo metu 26 iš 188 vaikų yra nepalankioje padėtyje, 151 – nepalankioje padėtyje, todėl siekiant užtikrinti lygias galimybes pirmenybė teikiama diferencijuoto vystymosi užtikrinimui. Svarbu mažinti kultūrines ir socialines kliūtis, kylančias dėl šeimos aplinkos, ir nuolat kompensuoti susikaupusią padėtį. Mūsų vaikų darželio ugdymas, perėjimas prie naujų metodų ir pedagoginių siekių gali sukurti modernaus novatoriško pedagoginio darbo efektyvumą. Mūsų vaikus tvarko gerai parengti pedagogai, o jų darbą remia slaugytojai. Jis remia jų švietimo veiksmingumą, su sąlyga, kad priežiūra ar specializuota paslauga gali teikti tai, logopedas ir terapinis pedagogas. Vaikų ugdymui, kurį rekomenduoja švietimo konsultantas, padeda trys mūsų vaikų darželio mokytojai. Vaikų darželyje mes taip pat teikiame integruotą auklėjimą ir ugdymą vaikų, kurie yra painiojami integracijos, mokymosi ir elgesio srityse, užtikrinant jiems lygias galimybes, skatinant jų vystymąsi ir gerinant jų gyvenimo kokybę. Mes nuolat tobuliname savo sąlygas ir galimybes užtikrinti, kad šeimos su mažais vaikais rastų tinkamą aplinką ir programą mūsų įstaigoje ikimokyklinio ugdymo metų metu. Atsižvelgiant į jų poreikius ir lūkesčius, plėtojant bendravimą, saviraišką ir kūrybiškumą buvo pabrėžta nemokamų žaidimų, sveikatos švietimo, sveikatos kultūros, judėjimo plėtros ir kalbos plėtra. Mūsų gyvenamajame rajone didėja vaikų, turinčių daugybę nepalankių socialinių ir kultūrinių sąlygų, skaičius. Priekabiuojamas šeimų gyvenimo būdas atsispindi vaikų elgsenoje vaikų darželyje, visi šie veiksniai leidžia kompensuoti trūkumus, sukurti lygias galimybes, individualų elgesį ir diferencijuotą priežiūrą. Nuo 2012 m. turėjome galimybę dalyvauti INT konkurse, kuris padėjo mums išplėsti tiek mokymų, tiek vaikų darželio žaidimų asortimentą, o svarbiausia, galėjome organizuoti daugybę programų ir renginių savo vaikams. Deja, darželio kiemo žaislai ir interjero baldai yra prinokę pakeisti statybos metu, tiek dėl jo nusidėvėjimo, tiek dėl nemirtingumo. Šiame projekte planuojame visiškai pakeisti kiemo žaidimus įsigydami naujas, modernias kopimo pilis, smėlio dėžes, skaidres, spyruoklinius žaislus, kurie padeda patenkinti vaikų mobilumo poreikius pagal 3–6 metų vaikų išsivystymo lygį ir saugiai palaiko judėjimo vystymąsi. Taip pat reikia pakeisti grupinių kambarių ir jų persirengimo kambarių baldus, planuojame įsigyti modernių, saugių, estetinių baldų. Skaitmeninių priemonių naudojimas yra labai svarbus šiandienos Vengrijos vaikų darželio pedagogikoje. Naudodamiesi internetu, vaikai gali gauti daug informacijos apie juos supantį pasaulį, natūralius stebuklus. Žinoma, tai yra mokytojų atsakomybė koordinuoti tinkamą naudojimą. Vaikai, kuriuos auginame, atėjo iš prastos aplinkos, todėl manome, kad svarbu įgyti žinių plačiame spektre. Norėdami tai padaryti, mes norėtume įdiegti projektorius kiekvienoje grupės kambaryje, kuris yra valdomas iš nešiojamojo kompiuterio su reikiama programine įranga. Šios priemonės galėtų padėti įgyti kasdienės patirties įvairiose kultūros srityse. Motyvacijos srityje manome, kad skaitmeninės priemonės yra naudingos ne tik vaikams ir tėvams, nes būtų galima skaitmeniniu būdu pristatyti vaikų darželio gyvenimą, pvz., vaikų veiklos nuotraukas netradiciniuose tėvų susitikimuose. „Rainbow Nursery School“ pedagoginė programa atitinka nacionalinę pagrindinę programą, kurioje daug dėmesio skiriama laisvam žaidimui, tęstinumui ir iš anksto suplanuotos veiklos inicijavimui iš žaidimo. DIOO kūrimo priemonė gali būti įtraukta į darbotvarkę, šiandieniniame pasaulyje taip pat būtina supažindinti mūsų vaikus su skaitmeniniu pasauliu. Ši priemonė galėtų padėti vaikams išmokti tinkamo naudojimo techniką, susipažinti su skaitmeniniu pasauliu ir žaismingai vystytis. Programa gali stebėti vaiko individualų vystymąsi ir teikti grįžtamąjį ryšį tėvams, taip padedant ugdyti talentus ir būtiną vystymąsi. Taip mažinama mokytojų administracinė našta ir suteikiama daugiau galimybių atkreipti dėmesį į asmenį. DIOO yra 16 tipų žaidimai su 2000 užduočių. Jis ugdo daugybę gebėjimų. Sistema suteikia grįžtamąjį ryšį vaikams (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il Rainbow Kindergarten è stato costruito nel 1984 in via Dániel Szilágyi a Hajdúhadház, vicino ai margini della città. La scuola materna opera con 7 gruppi, fornisce il 37 % dei bambini in età prescolare della città, non ha la propria cucina, il cibo è fornito dalla cucina della scuola elementare bilingue János Földi e l'Istituto di educazione all'arte primaria. L'asilo ha 175 seggi, una percentuale molto elevata di bambini appartiene a una minoranza etnica. Attualmente, 26 bambini su 188 sono svantaggiati e 151 sono svantaggiati cumulativamente, per cui il conseguimento di uno sviluppo differenziato è una priorità per garantire pari opportunità. È importante ridurre gli svantaggi culturali e sociali derivanti dal contesto familiare e compensare continuamente gli arretrati. Nella nostra scuola materna, passare a nuovi metodi e aspirazioni pedagogiche può creare l'efficacia del moderno lavoro pedagogico innovativo. I nostri figli sono trattati da educatori ben preparati e il loro lavoro è sostenuto da infermiere. Esso sostiene l'efficacia della loro istruzione, a condizione che il servizio di manutenzione o specialista può fornire questo, un logopedista e un educatore terapeutico. Lo sviluppo dei bambini raccomandato dal consulente educativo è assistito da tre insegnanti insegnanti nella nostra scuola materna. Nella nostra scuola materna forniamo anche l'educazione integrata e lo sviluppo dei bambini che sono confusi in integrazione, apprendimento e comportamento, garantendo pari opportunità per loro, promuovendo il loro sviluppo e migliorando la loro qualità di vita. Miglioriamo continuamente le nostre condizioni e le nostre opportunità per garantire che le famiglie con bambini piccoli trovino l'ambiente giusto e il programma nella nostra istituzione durante gli anni prescolari. Tenendo conto delle loro esigenze e aspettative, lo sviluppo dei giochi gratuiti, l'educazione alla salute, la cultura della salute, lo sviluppo dei movimenti e la parola è stato sottolineato nello sviluppo della comunicazione, dell'espressione di sé e della creatività. C'è una tendenza crescente nel numero di bambini con molteplici svantaggi sollevati in situazioni socioculturalmente svantaggiate nella nostra zona residenziale. Lo stile di vita molestato delle famiglie si riflette nel comportamento dei bambini nella nostra scuola materna, tutti questi fattori rendono necessario compensare lo svantaggio, creare pari opportunità, trattamento individuale e cure differenziate. Dal 2012 abbiamo avuto l'opportunità di partecipare al concorso IPR, che ci ha aiutato ad ampliare la gamma di corsi di formazione e giochi dell'asilo, e, soprattutto, siamo stati in grado di organizzare innumerevoli programmi ed eventi per i nostri bambini. Purtroppo, i giocattoli del cortile e l'arredamento interno dell'asilo sono maturi per la sostituzione al momento della costruzione, sia per la sua stanchezza che per la sua immortalità. Nel presente progetto pianifichiamo una sostituzione completa dei giochi del cortile acquistando nuovi, moderni castelli di arrampicata, sabbiere, scivoli, giocattoli a molla, che aiutano a soddisfare le esigenze di mobilità dei bambini in base al livello di sviluppo dei bambini di età compresa tra 3-6 anni, e sostenere in modo sicuro lo sviluppo del movimento. Anche i mobili delle stanze di gruppo e dei loro spogliatoi devono essere sostituiti, abbiamo intenzione di acquistare mobili moderni, sicuri, estetici. L'uso degli strumenti digitali è essenziale nelle attuali pedagogie dell'asilo ungherese. Con l'aiuto di Internet, i bambini possono ottenere un sacco di informazioni sul mondo intorno a loro, meraviglie naturali. Naturalmente, è responsabilità degli insegnanti coordinare l'uso corretto. I bambini che alleviamo provengono da un ambiente povero, quindi riteniamo importante acquisire conoscenze in un ampio spettro. Per fare questo, vorremmo installare proiettori in ogni stanza di gruppo, che è controllato da un notebook con il software necessario. Questi strumenti potrebbero contribuire a creare un'esperienza quotidiana in diversi campi della cultura. Nel campo della motivazione, consideriamo gli strumenti digitali utili non solo per bambini e genitori, in quanto sarebbe possibile presentare digitalmente la vita dell'asilo, ad esempio foto delle attività dei bambini in incontri parentali non convenzionali. Il programma pedagogico della Rainbow Nursery School si inserisce nel programma di base nazionale con grande enfasi sul libero gioco, la continuità e l'avvio di attività pre-programmate dal gioco. Lo strumento di sviluppo DIOO può essere inserito nell'agenda, nel mondo di oggi è anche necessario familiarizzare i nostri bambini con il mondo digitale. Questo strumento potrebbe aiutare i bambini a imparare la tecnica di uso corretto, conoscere il mondo digitale e svilupparsi in modo giocoso. Il programma è in grado di monitorare lo sviluppo individuale del bambino e fornire un feedback al genitore, contribuendo così a... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il Rainbow Kindergarten è stato costruito nel 1984 in via Dániel Szilágyi a Hajdúhadház, vicino ai margini della città. La scuola materna opera con 7 gruppi, fornisce il 37 % dei bambini in età prescolare della città, non ha la propria cucina, il cibo è fornito dalla cucina della scuola elementare bilingue János Földi e l'Istituto di educazione all'arte primaria. L'asilo ha 175 seggi, una percentuale molto elevata di bambini appartiene a una minoranza etnica. Attualmente, 26 bambini su 188 sono svantaggiati e 151 sono svantaggiati cumulativamente, per cui il conseguimento di uno sviluppo differenziato è una priorità per garantire pari opportunità. È importante ridurre gli svantaggi culturali e sociali derivanti dal contesto familiare e compensare continuamente gli arretrati. Nella nostra scuola materna, passare a nuovi metodi e aspirazioni pedagogiche può creare l'efficacia del moderno lavoro pedagogico innovativo. I nostri figli sono trattati da educatori ben preparati e il loro lavoro è sostenuto da infermiere. Esso sostiene l'efficacia della loro istruzione, a condizione che il servizio di manutenzione o specialista può fornire questo, un logopedista e un educatore terapeutico. Lo sviluppo dei bambini raccomandato dal consulente educativo è assistito da tre insegnanti insegnanti nella nostra scuola materna. Nella nostra scuola materna forniamo anche l'educazione integrata e lo sviluppo dei bambini che sono confusi in integrazione, apprendimento e comportamento, garantendo pari opportunità per loro, promuovendo il loro sviluppo e migliorando la loro qualità di vita. Miglioriamo continuamente le nostre condizioni e le nostre opportunità per garantire che le famiglie con bambini piccoli trovino l'ambiente giusto e il programma nella nostra istituzione durante gli anni prescolari. Tenendo conto delle loro esigenze e aspettative, lo sviluppo dei giochi gratuiti, l'educazione alla salute, la cultura della salute, lo sviluppo dei movimenti e la parola è stato sottolineato nello sviluppo della comunicazione, dell'espressione di sé e della creatività. C'è una tendenza crescente nel numero di bambini con molteplici svantaggi sollevati in situazioni socioculturalmente svantaggiate nella nostra zona residenziale. Lo stile di vita molestato delle famiglie si riflette nel comportamento dei bambini nella nostra scuola materna, tutti questi fattori rendono necessario compensare lo svantaggio, creare pari opportunità, trattamento individuale e cure differenziate. Dal 2012 abbiamo avuto l'opportunità di partecipare al concorso IPR, che ci ha aiutato ad ampliare la gamma di corsi di formazione e giochi dell'asilo, e, soprattutto, siamo stati in grado di organizzare innumerevoli programmi ed eventi per i nostri bambini. Purtroppo, i giocattoli del cortile e l'arredamento interno dell'asilo sono maturi per la sostituzione al momento della costruzione, sia per la sua stanchezza che per la sua immortalità. Nel presente progetto pianifichiamo una sostituzione completa dei giochi del cortile acquistando nuovi, moderni castelli di arrampicata, sabbiere, scivoli, giocattoli a molla, che aiutano a soddisfare le esigenze di mobilità dei bambini in base al livello di sviluppo dei bambini di età compresa tra 3-6 anni, e sostenere in modo sicuro lo sviluppo del movimento. Anche i mobili delle stanze di gruppo e dei loro spogliatoi devono essere sostituiti, abbiamo intenzione di acquistare mobili moderni, sicuri, estetici. L'uso degli strumenti digitali è essenziale nelle attuali pedagogie dell'asilo ungherese. Con l'aiuto di Internet, i bambini possono ottenere un sacco di informazioni sul mondo intorno a loro, meraviglie naturali. Naturalmente, è responsabilità degli insegnanti coordinare l'uso corretto. I bambini che alleviamo provengono da un ambiente povero, quindi riteniamo importante acquisire conoscenze in un ampio spettro. Per fare questo, vorremmo installare proiettori in ogni stanza di gruppo, che è controllato da un notebook con il software necessario. Questi strumenti potrebbero contribuire a creare un'esperienza quotidiana in diversi campi della cultura. Nel campo della motivazione, consideriamo gli strumenti digitali utili non solo per bambini e genitori, in quanto sarebbe possibile presentare digitalmente la vita dell'asilo, ad esempio foto delle attività dei bambini in incontri parentali non convenzionali. Il programma pedagogico della Rainbow Nursery School si inserisce nel programma di base nazionale con grande enfasi sul libero gioco, la continuità e l'avvio di attività pre-programmate dal gioco. Lo strumento di sviluppo DIOO può essere inserito nell'agenda, nel mondo di oggi è anche necessario familiarizzare i nostri bambini con il mondo digitale. Questo strumento potrebbe aiutare i bambini a imparare la tecnica di uso corretto, conoscere il mondo digitale e svilupparsi in modo giocoso. Il programma è in grado di monitorare lo sviluppo individuale del bambino e fornire un feedback al genitore, contribuendo così a... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il Rainbow Kindergarten è stato costruito nel 1984 in via Dániel Szilágyi a Hajdúhadház, vicino ai margini della città. La scuola materna opera con 7 gruppi, fornisce il 37 % dei bambini in età prescolare della città, non ha la propria cucina, il cibo è fornito dalla cucina della scuola elementare bilingue János Földi e l'Istituto di educazione all'arte primaria. L'asilo ha 175 seggi, una percentuale molto elevata di bambini appartiene a una minoranza etnica. Attualmente, 26 bambini su 188 sono svantaggiati e 151 sono svantaggiati cumulativamente, per cui il conseguimento di uno sviluppo differenziato è una priorità per garantire pari opportunità. È importante ridurre gli svantaggi culturali e sociali derivanti dal contesto familiare e compensare continuamente gli arretrati. Nella nostra scuola materna, passare a nuovi metodi e aspirazioni pedagogiche può creare l'efficacia del moderno lavoro pedagogico innovativo. I nostri figli sono trattati da educatori ben preparati e il loro lavoro è sostenuto da infermiere. Esso sostiene l'efficacia della loro istruzione, a condizione che il servizio di manutenzione o specialista può fornire questo, un logopedista e un educatore terapeutico. Lo sviluppo dei bambini raccomandato dal consulente educativo è assistito da tre insegnanti insegnanti nella nostra scuola materna. Nella nostra scuola materna forniamo anche l'educazione integrata e lo sviluppo dei bambini che sono confusi in integrazione, apprendimento e comportamento, garantendo pari opportunità per loro, promuovendo il loro sviluppo e migliorando la loro qualità di vita. Miglioriamo continuamente le nostre condizioni e le nostre opportunità per garantire che le famiglie con bambini piccoli trovino l'ambiente giusto e il programma nella nostra istituzione durante gli anni prescolari. Tenendo conto delle loro esigenze e aspettative, lo sviluppo dei giochi gratuiti, l'educazione alla salute, la cultura della salute, lo sviluppo dei movimenti e la parola è stato sottolineato nello sviluppo della comunicazione, dell'espressione di sé e della creatività. C'è una tendenza crescente nel numero di bambini con molteplici svantaggi sollevati in situazioni socioculturalmente svantaggiate nella nostra zona residenziale. Lo stile di vita molestato delle famiglie si riflette nel comportamento dei bambini nella nostra scuola materna, tutti questi fattori rendono necessario compensare lo svantaggio, creare pari opportunità, trattamento individuale e cure differenziate. Dal 2012 abbiamo avuto l'opportunità di partecipare al concorso IPR, che ci ha aiutato ad ampliare la gamma di corsi di formazione e giochi dell'asilo, e, soprattutto, siamo stati in grado di organizzare innumerevoli programmi ed eventi per i nostri bambini. Purtroppo, i giocattoli del cortile e l'arredamento interno dell'asilo sono maturi per la sostituzione al momento della costruzione, sia per la sua stanchezza che per la sua immortalità. Nel presente progetto pianifichiamo una sostituzione completa dei giochi del cortile acquistando nuovi, moderni castelli di arrampicata, sabbiere, scivoli, giocattoli a molla, che aiutano a soddisfare le esigenze di mobilità dei bambini in base al livello di sviluppo dei bambini di età compresa tra 3-6 anni, e sostenere in modo sicuro lo sviluppo del movimento. Anche i mobili delle stanze di gruppo e dei loro spogliatoi devono essere sostituiti, abbiamo intenzione di acquistare mobili moderni, sicuri, estetici. L'uso degli strumenti digitali è essenziale nelle attuali pedagogie dell'asilo ungherese. Con l'aiuto di Internet, i bambini possono ottenere un sacco di informazioni sul mondo intorno a loro, meraviglie naturali. Naturalmente, è responsabilità degli insegnanti coordinare l'uso corretto. I bambini che alleviamo provengono da un ambiente povero, quindi riteniamo importante acquisire conoscenze in un ampio spettro. Per fare questo, vorremmo installare proiettori in ogni stanza di gruppo, che è controllato da un notebook con il software necessario. Questi strumenti potrebbero contribuire a creare un'esperienza quotidiana in diversi campi della cultura. Nel campo della motivazione, consideriamo gli strumenti digitali utili non solo per bambini e genitori, in quanto sarebbe possibile presentare digitalmente la vita dell'asilo, ad esempio foto delle attività dei bambini in incontri parentali non convenzionali. Il programma pedagogico della Rainbow Nursery School si inserisce nel programma di base nazionale con grande enfasi sul libero gioco, la continuità e l'avvio di attività pre-programmate dal gioco. Lo strumento di sviluppo DIOO può essere inserito nell'agenda, nel mondo di oggi è anche necessario familiarizzare i nostri bambini con il mondo digitale. Questo strumento potrebbe aiutare i bambini a imparare la tecnica di uso corretto, conoscere il mondo digitale e svilupparsi in modo giocoso. Il programma è in grado di monitorare lo sviluppo individuale del bambino e fornire un feedback al genitore, contribuendo così a... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vrtić Rainbow izgrađen je 1984. godine u ulici Dániel Szilágyi u Hajdúhadházu, blizu ruba grada. Vrtić djeluje sa 7 grupa, osigurava 37 % gradske predškolske djece, nema vlastitu kuhinju, hrana se osigurava iz kuhinje János Földi Bilingual Osnovne škole i Instituta za osnovno umjetničko obrazovanje. Vrtić ima 175 mjesta, vrlo velik postotak djece pripada etničkoj manjini. Trenutačno je 26 od 188 djece u nepovoljnom položaju, a 151 je kumulativno u nepovoljnom položaju, stoga je postizanje diferenciranog razvoja prioritet za osiguravanje jednakih mogućnosti. Važno je smanjiti kulturne i društvene nepogodnosti koje proizlaze iz obiteljskog podrijetla i kontinuirano kompenzirati zaostatke. U našem vrtićskom odgoju, prijelaz na nove metode i pedagoške težnje mogu stvoriti učinkovitost modernog inovativnog pedagoškog rada. Našu djecu bave dobro pripremljeni odgojitelji, a njihov rad podržavaju medicinske sestre. Podržava učinkovitost njihovog obrazovanja, pod uvjetom da održavanje ili specijalistička usluga može pružiti to, logopeda i terapeutskog odgojitelja. Razvoj djece koju preporučuje odgojno-obrazovni savjetnik pomaže troje učitelja u našem vrtiću. U našem vrtiću osiguravamo i integrirani odgoj i razvoj djece koja su zbunjena u integraciji, učenju i ponašanju, osiguravajući im jednake mogućnosti, promičući njihov razvoj i poboljšavajući kvalitetu života. Kontinuirano poboljšavamo naše uvjete i mogućnosti kako bismo osigurali da obitelji s malom djecom pronađu odgovarajuće okruženje i program u našoj ustanovi tijekom predškolskih godina. Uzimajući u obzir njihove potrebe i očekivanja, razvoj slobodnih igara, zdravstveno obrazovanje, zdravstvena kultura, razvoj pokreta i govor naglašeni su u razvoju komunikacije, samoizražavanja i kreativnosti. Sve je veći trend u broju djece s višestrukim nedostacima u društveno-kulturno nepovoljnom položaju u našem rezidencijalnom području. Uznemiravani način života obitelji ogleda se u ponašanju djece u našem vrtiću, svi ti čimbenici čine potrebnim nadoknaditi nepovoljan položaj, stvoriti jednake mogućnosti, individualno liječenje i diferenciranu skrb. Od 2012. godine imali smo priliku sudjelovati u natjecanju u području prava intelektualnog vlasništva, što nam je pomoglo da proširimo raspon treninga i igara u vrtićima, a što je najvažnije, uspjeli smo organizirati bezbroj programa i događanja za našu djecu. Nažalost, dvorišne igračke i unutarnji namještaj vrtića zreli su za zamjenu u vrijeme gradnje, kako zbog svoje istrošenosti tako i zbog besmrtnosti. U ovom projektu planiramo potpunu zamjenu dvorskih igara kupnjom novih, modernih penjačkih dvoraca, pješčanih sandboxova, tobogana, proljetnih igračaka, koji pomažu u zadovoljavanju potreba dječje mobilnosti prema stupnju razvoja djece u dobi od 3 do 6 godina i sigurno podupiru razvoj kretanja. Namještaj grupnih soba i njihovih garderoba također treba zamijeniti, planiramo kupiti moderan, siguran, estetski namještaj. Upotreba digitalnih alata ključna je u današnjoj mađarskoj vrtićskoj pedagogiji. Uz pomoć Interneta, djeca mogu dobiti puno informacija o svijetu oko sebe, prirodnim čudesima. Naravno, odgovornost je učitelja da koordiniraju pravilnu uporabu. Djeca koja odgajamo dolaze iz lošeg okruženja, pa smatramo da je važno steći znanje u širokom spektru. Da bismo to učinili, željeli bismo instalirati projektore u svakoj grupnoj sobi, koja se kontrolira iz prijenosnog računala s potrebnim softverom. Ti bi alati mogli pomoći u stvaranju svakodnevnog iskustva u različitim područjima kulture. U području motivacije smatramo da su digitalni alati korisni ne samo za djecu i roditelje, jer bi bilo moguće digitalno predstaviti život vrtića, npr. fotografije dječjih aktivnosti na nekonvencionalnim roditeljskim sastancima. Pedagoški program Škole Rainbow vrtića uklapa se u nacionalni osnovni program s velikim naglaskom na besplatnu igru, kontinuitet i pokretanje unaprijed planiranih aktivnosti iz igre. DIOO razvojni alat može biti uključen u dnevni red, u današnjem svijetu također je potrebno upoznati našu djecu s digitalnim svijetom. Ovaj alat može pomoći djeci da nauče pravilnu tehniku korištenja, upoznaju se s digitalnim svijetom i razigrano se razvijaju. Program je u stanju pratiti djetetov individualni razvoj i pružiti povratne informacije roditelju, čime pomaže njegovati talent i potreban razvoj. Time se smanjuje administrativno opterećenje za učitelje i nastavnike, čime se pruža više mogućnosti za obraćanje pozornosti na pojedinca. DIOO sadrži 16 vrsta igara s 2000 zadataka. Razvija višestruke sposobnosti. Sustav daje povratne informacije djeci (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vrtić Rainbow izgrađen je 1984. godine u ulici Dániel Szilágyi u Hajdúhadházu, blizu ruba grada. Vrtić djeluje sa 7 grupa, osigurava 37 % gradske predškolske djece, nema vlastitu kuhinju, hrana se osigurava iz kuhinje János Földi Bilingual Osnovne škole i Instituta za osnovno umjetničko obrazovanje. Vrtić ima 175 mjesta, vrlo velik postotak djece pripada etničkoj manjini. Trenutačno je 26 od 188 djece u nepovoljnom položaju, a 151 je kumulativno u nepovoljnom položaju, stoga je postizanje diferenciranog razvoja prioritet za osiguravanje jednakih mogućnosti. Važno je smanjiti kulturne i društvene nepogodnosti koje proizlaze iz obiteljskog podrijetla i kontinuirano kompenzirati zaostatke. U našem vrtićskom odgoju, prijelaz na nove metode i pedagoške težnje mogu stvoriti učinkovitost modernog inovativnog pedagoškog rada. Našu djecu bave dobro pripremljeni odgojitelji, a njihov rad podržavaju medicinske sestre. Podržava učinkovitost njihovog obrazovanja, pod uvjetom da održavanje ili specijalistička usluga može pružiti to, logopeda i terapeutskog odgojitelja. Razvoj djece koju preporučuje odgojno-obrazovni savjetnik pomaže troje učitelja u našem vrtiću. U našem vrtiću osiguravamo i integrirani odgoj i razvoj djece koja su zbunjena u integraciji, učenju i ponašanju, osiguravajući im jednake mogućnosti, promičući njihov razvoj i poboljšavajući kvalitetu života. Kontinuirano poboljšavamo naše uvjete i mogućnosti kako bismo osigurali da obitelji s malom djecom pronađu odgovarajuće okruženje i program u našoj ustanovi tijekom predškolskih godina. Uzimajući u obzir njihove potrebe i očekivanja, razvoj slobodnih igara, zdravstveno obrazovanje, zdravstvena kultura, razvoj pokreta i govor naglašeni su u razvoju komunikacije, samoizražavanja i kreativnosti. Sve je veći trend u broju djece s višestrukim nedostacima u društveno-kulturno nepovoljnom položaju u našem rezidencijalnom području. Uznemiravani način života obitelji ogleda se u ponašanju djece u našem vrtiću, svi ti čimbenici čine potrebnim nadoknaditi nepovoljan položaj, stvoriti jednake mogućnosti, individualno liječenje i diferenciranu skrb. Od 2012. godine imali smo priliku sudjelovati u natjecanju u području prava intelektualnog vlasništva, što nam je pomoglo da proširimo raspon treninga i igara u vrtićima, a što je najvažnije, uspjeli smo organizirati bezbroj programa i događanja za našu djecu. Nažalost, dvorišne igračke i unutarnji namještaj vrtića zreli su za zamjenu u vrijeme gradnje, kako zbog svoje istrošenosti tako i zbog besmrtnosti. U ovom projektu planiramo potpunu zamjenu dvorskih igara kupnjom novih, modernih penjačkih dvoraca, pješčanih sandboxova, tobogana, proljetnih igračaka, koji pomažu u zadovoljavanju potreba dječje mobilnosti prema stupnju razvoja djece u dobi od 3 do 6 godina i sigurno podupiru razvoj kretanja. Namještaj grupnih soba i njihovih garderoba također treba zamijeniti, planiramo kupiti moderan, siguran, estetski namještaj. Upotreba digitalnih alata ključna je u današnjoj mađarskoj vrtićskoj pedagogiji. Uz pomoć Interneta, djeca mogu dobiti puno informacija o svijetu oko sebe, prirodnim čudesima. Naravno, odgovornost je učitelja da koordiniraju pravilnu uporabu. Djeca koja odgajamo dolaze iz lošeg okruženja, pa smatramo da je važno steći znanje u širokom spektru. Da bismo to učinili, željeli bismo instalirati projektore u svakoj grupnoj sobi, koja se kontrolira iz prijenosnog računala s potrebnim softverom. Ti bi alati mogli pomoći u stvaranju svakodnevnog iskustva u različitim područjima kulture. U području motivacije smatramo da su digitalni alati korisni ne samo za djecu i roditelje, jer bi bilo moguće digitalno predstaviti život vrtića, npr. fotografije dječjih aktivnosti na nekonvencionalnim roditeljskim sastancima. Pedagoški program Škole Rainbow vrtića uklapa se u nacionalni osnovni program s velikim naglaskom na besplatnu igru, kontinuitet i pokretanje unaprijed planiranih aktivnosti iz igre. DIOO razvojni alat može biti uključen u dnevni red, u današnjem svijetu također je potrebno upoznati našu djecu s digitalnim svijetom. Ovaj alat može pomoći djeci da nauče pravilnu tehniku korištenja, upoznaju se s digitalnim svijetom i razigrano se razvijaju. Program je u stanju pratiti djetetov individualni razvoj i pružiti povratne informacije roditelju, čime pomaže njegovati talent i potreban razvoj. Time se smanjuje administrativno opterećenje za učitelje i nastavnike, čime se pruža više mogućnosti za obraćanje pozornosti na pojedinca. DIOO sadrži 16 vrsta igara s 2000 zadataka. Razvija višestruke sposobnosti. Sustav daje povratne informacije djeci (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vrtić Rainbow izgrađen je 1984. godine u ulici Dániel Szilágyi u Hajdúhadházu, blizu ruba grada. Vrtić djeluje sa 7 grupa, osigurava 37 % gradske predškolske djece, nema vlastitu kuhinju, hrana se osigurava iz kuhinje János Földi Bilingual Osnovne škole i Instituta za osnovno umjetničko obrazovanje. Vrtić ima 175 mjesta, vrlo velik postotak djece pripada etničkoj manjini. Trenutačno je 26 od 188 djece u nepovoljnom položaju, a 151 je kumulativno u nepovoljnom položaju, stoga je postizanje diferenciranog razvoja prioritet za osiguravanje jednakih mogućnosti. Važno je smanjiti kulturne i društvene nepogodnosti koje proizlaze iz obiteljskog podrijetla i kontinuirano kompenzirati zaostatke. U našem vrtićskom odgoju, prijelaz na nove metode i pedagoške težnje mogu stvoriti učinkovitost modernog inovativnog pedagoškog rada. Našu djecu bave dobro pripremljeni odgojitelji, a njihov rad podržavaju medicinske sestre. Podržava učinkovitost njihovog obrazovanja, pod uvjetom da održavanje ili specijalistička usluga može pružiti to, logopeda i terapeutskog odgojitelja. Razvoj djece koju preporučuje odgojno-obrazovni savjetnik pomaže troje učitelja u našem vrtiću. U našem vrtiću osiguravamo i integrirani odgoj i razvoj djece koja su zbunjena u integraciji, učenju i ponašanju, osiguravajući im jednake mogućnosti, promičući njihov razvoj i poboljšavajući kvalitetu života. Kontinuirano poboljšavamo naše uvjete i mogućnosti kako bismo osigurali da obitelji s malom djecom pronađu odgovarajuće okruženje i program u našoj ustanovi tijekom predškolskih godina. Uzimajući u obzir njihove potrebe i očekivanja, razvoj slobodnih igara, zdravstveno obrazovanje, zdravstvena kultura, razvoj pokreta i govor naglašeni su u razvoju komunikacije, samoizražavanja i kreativnosti. Sve je veći trend u broju djece s višestrukim nedostacima u društveno-kulturno nepovoljnom položaju u našem rezidencijalnom području. Uznemiravani način života obitelji ogleda se u ponašanju djece u našem vrtiću, svi ti čimbenici čine potrebnim nadoknaditi nepovoljan položaj, stvoriti jednake mogućnosti, individualno liječenje i diferenciranu skrb. Od 2012. godine imali smo priliku sudjelovati u natjecanju u području prava intelektualnog vlasništva, što nam je pomoglo da proširimo raspon treninga i igara u vrtićima, a što je najvažnije, uspjeli smo organizirati bezbroj programa i događanja za našu djecu. Nažalost, dvorišne igračke i unutarnji namještaj vrtića zreli su za zamjenu u vrijeme gradnje, kako zbog svoje istrošenosti tako i zbog besmrtnosti. U ovom projektu planiramo potpunu zamjenu dvorskih igara kupnjom novih, modernih penjačkih dvoraca, pješčanih sandboxova, tobogana, proljetnih igračaka, koji pomažu u zadovoljavanju potreba dječje mobilnosti prema stupnju razvoja djece u dobi od 3 do 6 godina i sigurno podupiru razvoj kretanja. Namještaj grupnih soba i njihovih garderoba također treba zamijeniti, planiramo kupiti moderan, siguran, estetski namještaj. Upotreba digitalnih alata ključna je u današnjoj mađarskoj vrtićskoj pedagogiji. Uz pomoć Interneta, djeca mogu dobiti puno informacija o svijetu oko sebe, prirodnim čudesima. Naravno, odgovornost je učitelja da koordiniraju pravilnu uporabu. Djeca koja odgajamo dolaze iz lošeg okruženja, pa smatramo da je važno steći znanje u širokom spektru. Da bismo to učinili, željeli bismo instalirati projektore u svakoj grupnoj sobi, koja se kontrolira iz prijenosnog računala s potrebnim softverom. Ti bi alati mogli pomoći u stvaranju svakodnevnog iskustva u različitim područjima kulture. U području motivacije smatramo da su digitalni alati korisni ne samo za djecu i roditelje, jer bi bilo moguće digitalno predstaviti život vrtića, npr. fotografije dječjih aktivnosti na nekonvencionalnim roditeljskim sastancima. Pedagoški program Škole Rainbow vrtića uklapa se u nacionalni osnovni program s velikim naglaskom na besplatnu igru, kontinuitet i pokretanje unaprijed planiranih aktivnosti iz igre. DIOO razvojni alat može biti uključen u dnevni red, u današnjem svijetu također je potrebno upoznati našu djecu s digitalnim svijetom. Ovaj alat može pomoći djeci da nauče pravilnu tehniku korištenja, upoznaju se s digitalnim svijetom i razigrano se razvijaju. Program je u stanju pratiti djetetov individualni razvoj i pružiti povratne informacije roditelju, čime pomaže njegovati talent i potreban razvoj. Time se smanjuje administrativno opterećenje za učitelje i nastavnike, čime se pruža više mogućnosti za obraćanje pozornosti na pojedinca. DIOO sadrži 16 vrsta igara s 2000 zadataka. Razvija višestruke sposobnosti. Sustav daje povratne informacije djeci (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το νηπιαγωγείο Rainbow χτίστηκε το 1984 στην οδό Dániel Szilágyi στο Hajdúhadház, κοντά στην άκρη της πόλης. Το νηπιαγωγείο λειτουργεί με 7 ομάδες, παρέχει το 37 % των παιδιών προσχολικής ηλικίας της πόλης, δεν έχει δική του κουζίνα, παρέχεται φαγητό από την κουζίνα του Δίγλωσσου Δημοτικού Σχολείου János Földi και του Ινστιτούτου Δημοτικής Εκπαίδευσης Τέχνης. Το νηπιαγωγείο έχει 175 έδρες, ένα πολύ μεγάλο ποσοστό παιδιών ανήκει σε εθνοτική μειονότητα. Επί του παρόντος, 26 από τα 188 παιδιά βρίσκονται σε μειονεκτική θέση και 151 βρίσκονται σωρευτικά σε μειονεκτική θέση, οπότε η επίτευξη διαφοροποιημένης ανάπτυξης αποτελεί προτεραιότητα για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών. Είναι σημαντικό να μειωθούν τα πολιτιστικά και κοινωνικά μειονεκτήματα που προκύπτουν από το οικογενειακό υπόβαθρο και να αντισταθμίζονται συνεχώς οι καθυστερήσεις. Στην εκπαίδευση του νηπιαγωγείου μας, η μετάβαση σε νέες μεθόδους και παιδαγωγικές φιλοδοξίες μπορεί να δημιουργήσει την αποτελεσματικότητα της σύγχρονης καινοτόμου παιδαγωγικής εργασίας. Τα παιδιά μας αντιμετωπίζονται από καλά προετοιμασμένους εκπαιδευτικούς και το έργο τους υποστηρίζεται από νοσοκόμες. Υποστηρίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσής τους, υπό την προϋπόθεση ότι η συντήρηση ή η εξειδικευμένη υπηρεσία μπορεί να παρέχει αυτό, έναν λογοθεραπευτή και έναν θεραπευτή. Η ανάπτυξη των παιδιών που συνιστάται από τον εκπαιδευτικό σύμβουλο επικουρείται από τρεις δασκάλους στο νηπιαγωγείο μας. Στο νηπιαγωγείο μας παρέχουμε επίσης ολοκληρωμένη ανατροφή και ανάπτυξη παιδιών που συγχέονται με την ένταξη, τη μάθηση και τη συμπεριφορά, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για αυτά, προωθώντας την ανάπτυξή τους και βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής τους. Βελτιώνουμε συνεχώς τις συνθήκες και τις ευκαιρίες μας για να διασφαλίσουμε ότι οι οικογένειες με μικρά παιδιά βρίσκουν το κατάλληλο περιβάλλον και πρόγραμμα στο ίδρυμά μας κατά την προσχολική ηλικία. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους, η ανάπτυξη δωρεάν παιχνιδιών, η εκπαίδευση στον τομέα της υγείας, η κουλτούρα της υγείας, η ανάπτυξη κινημάτων και η ομιλία τονίστηκαν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της αυτοέκφρασης και της δημιουργικότητας. Υπάρχει μια αυξητική τάση στον αριθμό των παιδιών με πολλαπλά μειονεκτήματα που αυξάνονται σε κοινωνικοπολιτισμικά μειονεκτούσες καταστάσεις στην κατοικημένη περιοχή μας. Ο παρενοχλημένος τρόπος ζωής των οικογενειών αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας, όλοι αυτοί οι παράγοντες καθιστούν απαραίτητη την αντιστάθμιση του μειονεκτήματος, τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, την ατομική μεταχείριση και τη διαφοροποιημένη φροντίδα. Από το 2012 είχαμε την ευκαιρία να συμμετάσχουμε στον διαγωνισμό ΔΔΙ, ο οποίος μας βοήθησε να διευρύνουμε το φάσμα τόσο των προπονήσεων όσο και των παιγνίων νηπιαγωγείου, και κυρίως, μπορέσαμε να διοργανώσουμε αμέτρητα προγράμματα και εκδηλώσεις για τα παιδιά μας. Δυστυχώς, τα παιχνίδια αυλής και τα εσωτερικά έπιπλα του νηπιαγωγείου είναι ώριμα για αντικατάσταση κατά τη στιγμή της κατασκευής, τόσο λόγω της κούρασης όσο και της αθανασίας του. Στο παρόν έργο σχεδιάζουμε την πλήρη αντικατάσταση των παιχνιδιών αυλής με την αγορά νέων, σύγχρονων κάστρων αναρρίχησης, αμμοθυρίδων, διαφανειών, παιχνιδιών άνοιξης, τα οποία βοηθούν στην κάλυψη των αναγκών κινητικότητας των παιδιών ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3-6 ετών και υποστηρίζουν με ασφάλεια την ανάπτυξη κινήσεων. Τα έπιπλα των δωματίων της ομάδας και τα αποδυτήρια τους πρέπει επίσης να αντικατασταθούν, σχεδιάζουμε να αγοράσουμε μοντέρνα, ασφαλή, αισθητική έπιπλα. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων είναι απαραίτητη στις σημερινές παιδαγωγικές παιδαγωγικές εγκαταστάσεις του ουγγρικού νηπιαγωγείου. Με τη βοήθεια του Διαδικτύου, τα παιδιά μπορούν να πάρουν πολλές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους, φυσικά θαύματα. Φυσικά, είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών να συντονίζουν την ορθή χρήση. Τα παιδιά που μεγαλώνουμε προήλθαν από ένα φτωχό περιβάλλον, οπότε θεωρούμε σημαντικό να αποκτήσουμε γνώση σε ένα ευρύ φάσμα. Για να γίνει αυτό, θα θέλαμε να εγκαταστήσουμε βιντεοπροβολείς σε κάθε δωμάτιο ομάδας, το οποίο ελέγχεται από ένα φορητό υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό. Τα εργαλεία αυτά θα μπορούσαν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας καθημερινής εμπειρίας σε διάφορους τομείς του πολιτισμού. Στον τομέα των κινήτρων, θεωρούμε τα ψηφιακά εργαλεία χρήσιμα όχι μόνο για τα παιδιά και τους γονείς, καθώς θα ήταν δυνατή η ψηφιακή παρουσίαση της ζωής του νηπιαγωγείου, π.χ. φωτογραφίες των δραστηριοτήτων των παιδιών σε μη συμβατικές συναντήσεις γονέων. Το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα του Rainbow Nursery School ταιριάζει με το εθνικό βασικό πρόγραμμα με ιδιαίτερη έμφαση στο ελεύθερο παιχνίδι, τη συνέχεια και την έναρξη προσχεδιασμένων δραστηριοτήτων από το παιχνίδι. Το αναπτυξιακό εργαλείο DIOO μπορεί να συμπεριληφθεί στην ημερήσια διάταξη, στον σημερινό κόσμο είναι επίσης απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά μας με τον ψηφιακό κόσμο. Αυτό το εργαλείο θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν την κατά... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το νηπιαγωγείο Rainbow χτίστηκε το 1984 στην οδό Dániel Szilágyi στο Hajdúhadház, κοντά στην άκρη της πόλης. Το νηπιαγωγείο λειτουργεί με 7 ομάδες, παρέχει το 37 % των παιδιών προσχολικής ηλικίας της πόλης, δεν έχει δική του κουζίνα, παρέχεται φαγητό από την κουζίνα του Δίγλωσσου Δημοτικού Σχολείου János Földi και του Ινστιτούτου Δημοτικής Εκπαίδευσης Τέχνης. Το νηπιαγωγείο έχει 175 έδρες, ένα πολύ μεγάλο ποσοστό παιδιών ανήκει σε εθνοτική μειονότητα. Επί του παρόντος, 26 από τα 188 παιδιά βρίσκονται σε μειονεκτική θέση και 151 βρίσκονται σωρευτικά σε μειονεκτική θέση, οπότε η επίτευξη διαφοροποιημένης ανάπτυξης αποτελεί προτεραιότητα για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών. Είναι σημαντικό να μειωθούν τα πολιτιστικά και κοινωνικά μειονεκτήματα που προκύπτουν από το οικογενειακό υπόβαθρο και να αντισταθμίζονται συνεχώς οι καθυστερήσεις. Στην εκπαίδευση του νηπιαγωγείου μας, η μετάβαση σε νέες μεθόδους και παιδαγωγικές φιλοδοξίες μπορεί να δημιουργήσει την αποτελεσματικότητα της σύγχρονης καινοτόμου παιδαγωγικής εργασίας. Τα παιδιά μας αντιμετωπίζονται από καλά προετοιμασμένους εκπαιδευτικούς και το έργο τους υποστηρίζεται από νοσοκόμες. Υποστηρίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσής τους, υπό την προϋπόθεση ότι η συντήρηση ή η εξειδικευμένη υπηρεσία μπορεί να παρέχει αυτό, έναν λογοθεραπευτή και έναν θεραπευτή. Η ανάπτυξη των παιδιών που συνιστάται από τον εκπαιδευτικό σύμβουλο επικουρείται από τρεις δασκάλους στο νηπιαγωγείο μας. Στο νηπιαγωγείο μας παρέχουμε επίσης ολοκληρωμένη ανατροφή και ανάπτυξη παιδιών που συγχέονται με την ένταξη, τη μάθηση και τη συμπεριφορά, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για αυτά, προωθώντας την ανάπτυξή τους και βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής τους. Βελτιώνουμε συνεχώς τις συνθήκες και τις ευκαιρίες μας για να διασφαλίσουμε ότι οι οικογένειες με μικρά παιδιά βρίσκουν το κατάλληλο περιβάλλον και πρόγραμμα στο ίδρυμά μας κατά την προσχολική ηλικία. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους, η ανάπτυξη δωρεάν παιχνιδιών, η εκπαίδευση στον τομέα της υγείας, η κουλτούρα της υγείας, η ανάπτυξη κινημάτων και η ομιλία τονίστηκαν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της αυτοέκφρασης και της δημιουργικότητας. Υπάρχει μια αυξητική τάση στον αριθμό των παιδιών με πολλαπλά μειονεκτήματα που αυξάνονται σε κοινωνικοπολιτισμικά μειονεκτούσες καταστάσεις στην κατοικημένη περιοχή μας. Ο παρενοχλημένος τρόπος ζωής των οικογενειών αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας, όλοι αυτοί οι παράγοντες καθιστούν απαραίτητη την αντιστάθμιση του μειονεκτήματος, τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, την ατομική μεταχείριση και τη διαφοροποιημένη φροντίδα. Από το 2012 είχαμε την ευκαιρία να συμμετάσχουμε στον διαγωνισμό ΔΔΙ, ο οποίος μας βοήθησε να διευρύνουμε το φάσμα τόσο των προπονήσεων όσο και των παιγνίων νηπιαγωγείου, και κυρίως, μπορέσαμε να διοργανώσουμε αμέτρητα προγράμματα και εκδηλώσεις για τα παιδιά μας. Δυστυχώς, τα παιχνίδια αυλής και τα εσωτερικά έπιπλα του νηπιαγωγείου είναι ώριμα για αντικατάσταση κατά τη στιγμή της κατασκευής, τόσο λόγω της κούρασης όσο και της αθανασίας του. Στο παρόν έργο σχεδιάζουμε την πλήρη αντικατάσταση των παιχνιδιών αυλής με την αγορά νέων, σύγχρονων κάστρων αναρρίχησης, αμμοθυρίδων, διαφανειών, παιχνιδιών άνοιξης, τα οποία βοηθούν στην κάλυψη των αναγκών κινητικότητας των παιδιών ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3-6 ετών και υποστηρίζουν με ασφάλεια την ανάπτυξη κινήσεων. Τα έπιπλα των δωματίων της ομάδας και τα αποδυτήρια τους πρέπει επίσης να αντικατασταθούν, σχεδιάζουμε να αγοράσουμε μοντέρνα, ασφαλή, αισθητική έπιπλα. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων είναι απαραίτητη στις σημερινές παιδαγωγικές παιδαγωγικές εγκαταστάσεις του ουγγρικού νηπιαγωγείου. Με τη βοήθεια του Διαδικτύου, τα παιδιά μπορούν να πάρουν πολλές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους, φυσικά θαύματα. Φυσικά, είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών να συντονίζουν την ορθή χρήση. Τα παιδιά που μεγαλώνουμε προήλθαν από ένα φτωχό περιβάλλον, οπότε θεωρούμε σημαντικό να αποκτήσουμε γνώση σε ένα ευρύ φάσμα. Για να γίνει αυτό, θα θέλαμε να εγκαταστήσουμε βιντεοπροβολείς σε κάθε δωμάτιο ομάδας, το οποίο ελέγχεται από ένα φορητό υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό. Τα εργαλεία αυτά θα μπορούσαν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας καθημερινής εμπειρίας σε διάφορους τομείς του πολιτισμού. Στον τομέα των κινήτρων, θεωρούμε τα ψηφιακά εργαλεία χρήσιμα όχι μόνο για τα παιδιά και τους γονείς, καθώς θα ήταν δυνατή η ψηφιακή παρουσίαση της ζωής του νηπιαγωγείου, π.χ. φωτογραφίες των δραστηριοτήτων των παιδιών σε μη συμβατικές συναντήσεις γονέων. Το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα του Rainbow Nursery School ταιριάζει με το εθνικό βασικό πρόγραμμα με ιδιαίτερη έμφαση στο ελεύθερο παιχνίδι, τη συνέχεια και την έναρξη προσχεδιασμένων δραστηριοτήτων από το παιχνίδι. Το αναπτυξιακό εργαλείο DIOO μπορεί να συμπεριληφθεί στην ημερήσια διάταξη, στον σημερινό κόσμο είναι επίσης απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά μας με τον ψηφιακό κόσμο. Αυτό το εργαλείο θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν την κατά... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το νηπιαγωγείο Rainbow χτίστηκε το 1984 στην οδό Dániel Szilágyi στο Hajdúhadház, κοντά στην άκρη της πόλης. Το νηπιαγωγείο λειτουργεί με 7 ομάδες, παρέχει το 37 % των παιδιών προσχολικής ηλικίας της πόλης, δεν έχει δική του κουζίνα, παρέχεται φαγητό από την κουζίνα του Δίγλωσσου Δημοτικού Σχολείου János Földi και του Ινστιτούτου Δημοτικής Εκπαίδευσης Τέχνης. Το νηπιαγωγείο έχει 175 έδρες, ένα πολύ μεγάλο ποσοστό παιδιών ανήκει σε εθνοτική μειονότητα. Επί του παρόντος, 26 από τα 188 παιδιά βρίσκονται σε μειονεκτική θέση και 151 βρίσκονται σωρευτικά σε μειονεκτική θέση, οπότε η επίτευξη διαφοροποιημένης ανάπτυξης αποτελεί προτεραιότητα για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών. Είναι σημαντικό να μειωθούν τα πολιτιστικά και κοινωνικά μειονεκτήματα που προκύπτουν από το οικογενειακό υπόβαθρο και να αντισταθμίζονται συνεχώς οι καθυστερήσεις. Στην εκπαίδευση του νηπιαγωγείου μας, η μετάβαση σε νέες μεθόδους και παιδαγωγικές φιλοδοξίες μπορεί να δημιουργήσει την αποτελεσματικότητα της σύγχρονης καινοτόμου παιδαγωγικής εργασίας. Τα παιδιά μας αντιμετωπίζονται από καλά προετοιμασμένους εκπαιδευτικούς και το έργο τους υποστηρίζεται από νοσοκόμες. Υποστηρίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσής τους, υπό την προϋπόθεση ότι η συντήρηση ή η εξειδικευμένη υπηρεσία μπορεί να παρέχει αυτό, έναν λογοθεραπευτή και έναν θεραπευτή. Η ανάπτυξη των παιδιών που συνιστάται από τον εκπαιδευτικό σύμβουλο επικουρείται από τρεις δασκάλους στο νηπιαγωγείο μας. Στο νηπιαγωγείο μας παρέχουμε επίσης ολοκληρωμένη ανατροφή και ανάπτυξη παιδιών που συγχέονται με την ένταξη, τη μάθηση και τη συμπεριφορά, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για αυτά, προωθώντας την ανάπτυξή τους και βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής τους. Βελτιώνουμε συνεχώς τις συνθήκες και τις ευκαιρίες μας για να διασφαλίσουμε ότι οι οικογένειες με μικρά παιδιά βρίσκουν το κατάλληλο περιβάλλον και πρόγραμμα στο ίδρυμά μας κατά την προσχολική ηλικία. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους, η ανάπτυξη δωρεάν παιχνιδιών, η εκπαίδευση στον τομέα της υγείας, η κουλτούρα της υγείας, η ανάπτυξη κινημάτων και η ομιλία τονίστηκαν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της αυτοέκφρασης και της δημιουργικότητας. Υπάρχει μια αυξητική τάση στον αριθμό των παιδιών με πολλαπλά μειονεκτήματα που αυξάνονται σε κοινωνικοπολιτισμικά μειονεκτούσες καταστάσεις στην κατοικημένη περιοχή μας. Ο παρενοχλημένος τρόπος ζωής των οικογενειών αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας, όλοι αυτοί οι παράγοντες καθιστούν απαραίτητη την αντιστάθμιση του μειονεκτήματος, τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, την ατομική μεταχείριση και τη διαφοροποιημένη φροντίδα. Από το 2012 είχαμε την ευκαιρία να συμμετάσχουμε στον διαγωνισμό ΔΔΙ, ο οποίος μας βοήθησε να διευρύνουμε το φάσμα τόσο των προπονήσεων όσο και των παιγνίων νηπιαγωγείου, και κυρίως, μπορέσαμε να διοργανώσουμε αμέτρητα προγράμματα και εκδηλώσεις για τα παιδιά μας. Δυστυχώς, τα παιχνίδια αυλής και τα εσωτερικά έπιπλα του νηπιαγωγείου είναι ώριμα για αντικατάσταση κατά τη στιγμή της κατασκευής, τόσο λόγω της κούρασης όσο και της αθανασίας του. Στο παρόν έργο σχεδιάζουμε την πλήρη αντικατάσταση των παιχνιδιών αυλής με την αγορά νέων, σύγχρονων κάστρων αναρρίχησης, αμμοθυρίδων, διαφανειών, παιχνιδιών άνοιξης, τα οποία βοηθούν στην κάλυψη των αναγκών κινητικότητας των παιδιών ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3-6 ετών και υποστηρίζουν με ασφάλεια την ανάπτυξη κινήσεων. Τα έπιπλα των δωματίων της ομάδας και τα αποδυτήρια τους πρέπει επίσης να αντικατασταθούν, σχεδιάζουμε να αγοράσουμε μοντέρνα, ασφαλή, αισθητική έπιπλα. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων είναι απαραίτητη στις σημερινές παιδαγωγικές παιδαγωγικές εγκαταστάσεις του ουγγρικού νηπιαγωγείου. Με τη βοήθεια του Διαδικτύου, τα παιδιά μπορούν να πάρουν πολλές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους, φυσικά θαύματα. Φυσικά, είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών να συντονίζουν την ορθή χρήση. Τα παιδιά που μεγαλώνουμε προήλθαν από ένα φτωχό περιβάλλον, οπότε θεωρούμε σημαντικό να αποκτήσουμε γνώση σε ένα ευρύ φάσμα. Για να γίνει αυτό, θα θέλαμε να εγκαταστήσουμε βιντεοπροβολείς σε κάθε δωμάτιο ομάδας, το οποίο ελέγχεται από ένα φορητό υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό. Τα εργαλεία αυτά θα μπορούσαν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας καθημερινής εμπειρίας σε διάφορους τομείς του πολιτισμού. Στον τομέα των κινήτρων, θεωρούμε τα ψηφιακά εργαλεία χρήσιμα όχι μόνο για τα παιδιά και τους γονείς, καθώς θα ήταν δυνατή η ψηφιακή παρουσίαση της ζωής του νηπιαγωγείου, π.χ. φωτογραφίες των δραστηριοτήτων των παιδιών σε μη συμβατικές συναντήσεις γονέων. Το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα του Rainbow Nursery School ταιριάζει με το εθνικό βασικό πρόγραμμα με ιδιαίτερη έμφαση στο ελεύθερο παιχνίδι, τη συνέχεια και την έναρξη προσχεδιασμένων δραστηριοτήτων από το παιχνίδι. Το αναπτυξιακό εργαλείο DIOO μπορεί να συμπεριληφθεί στην ημερήσια διάταξη, στον σημερινό κόσμο είναι επίσης απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά μας με τον ψηφιακό κόσμο. Αυτό το εργαλείο θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν την κατά... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Dúhová materská škola bola postavená v roku 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, blízko okraja mesta. Materská škola pôsobí so 7 skupinami, poskytuje 37 % predškolských detí v meste, nemá vlastnú kuchyňu, jedlo je zabezpečené z kuchyne bilingválnej základnej školy János Földi a Inštitútu základného umenia. Materská škola má 175 miest, veľmi veľké percento detí patrí k etnickej menšine. V súčasnosti je znevýhodnených 26 zo 188 detí a 151 detí je kumulatívne znevýhodnených, takže dosiahnutie diferencovaného rozvoja je prioritou na zabezpečenie rovnakých príležitostí. Je dôležité znížiť kultúrne a sociálne znevýhodnenia vyplývajúce z rodinného prostredia a neustále kompenzovať nevybavené problémy. V našej materskej škole môže prechod na nové metódy a pedagogické ambície vytvoriť účinnosť modernej inovatívnej pedagogickej práce. Naše deti riešia dobre pripravení pedagógovia a ich prácu podporujú zdravotné sestry. Podporuje účinnosť ich vzdelávania za predpokladu, že to môže poskytnúť údržba alebo špecializovaná služba, rečový terapeut a terapeutický pedagóg. Rozvoju detí odporúčaného vzdelávacím poradcom pomáhajú traja pedagógovia v našej materskej škole. V našej materskej škole zabezpečujeme aj integrovanú výchovu a rozvoj detí, ktoré sú zmätené v integrácii, vzdelávaní a správaní, zabezpečujú im rovnaké príležitosti, podporujú ich rozvoj a zlepšujú kvalitu ich života. Neustále zlepšujeme naše podmienky a príležitosti, aby sme zabezpečili, že rodiny s malými deťmi nájdu v našej inštitúcii počas predškolských rokov správne prostredie a program. Vzhľadom na ich potreby a očakávania sa pri rozvoji komunikácie, sebavyjadrenia a tvorivosti zdôraznil rozvoj voľných hier, zdravotnej výchovy, kultúry zdravia, rozvoja hnutia a reči. V našej rezidenčnej štvrti rastie trend v počte detí s viacnásobným znevýhodnením v sociálno-kultúrne znevýhodnených situáciách. Obťažovaný životný štýl rodín sa odráža v správaní detí v materskej škole, všetky tieto faktory spôsobujú, že je potrebné kompenzovať nevýhodu, vytvoriť rovnaké príležitosti, individuálne zaobchádzanie a diferencovanú starostlivosť. Od roku 2012 sme mali možnosť zúčastniť sa súťaže o práva duševného vlastníctva, ktorá nám pomohla rozšíriť škálu tréningov a hier v materskej škole, a čo je najdôležitejšie, boli sme schopní zorganizovať nespočetné množstvo programov a podujatí pre naše deti. Bohužiaľ, nádvorie hračky a interiérový nábytok materskej školy sú zrelé pre výmenu v čase výstavby, a to ako z dôvodu jeho únavy a jeho nesmrteľnosť. V tomto projekte plánujeme kompletnú výmenu nádvorí hier zakúpením nových, moderných horolezeckých hradov, pieskovísk, šmýkačiek, jarných hračiek, ktoré pomáhajú uspokojiť potreby mobility detí podľa úrovne vývoja detí vo veku 3 – 6 rokov a bezpečne podporujú rozvoj pohybu. Nábytok skupinových izieb a ich šatne je tiež potrebné vymeniť, plánujeme kúpiť moderný, bezpečný, estetický nábytok. Používanie digitálnych nástrojov je nevyhnutné v dnešnej maďarskej materskej škole. S pomocou internetu môžu deti získať veľa informácií o svete okolo seba, prírodné zázraky. Samozrejme, je zodpovednosťou učiteľov koordinovať správne používanie. Deti, ktoré vychovávame, pochádzali z chudobného prostredia, takže považujeme za dôležité získať vedomosti v širokom spektre. K tomu by sme chceli nainštalovať projektory do každej skupinovej miestnosti, ktorá je riadená zo notebooku s potrebným softvérom. Tieto nástroje by mohli pomôcť vytvoriť každodenné skúsenosti v rôznych oblastiach kultúry. V oblasti motivácie považujeme digitálne nástroje za užitočné nielen pre deti a rodičov, pretože by bolo možné digitálne prezentovať život materskej školy, napr. fotografie detských aktivít na netradičných rodičovských stretnutiach. Pedagogický program Rainbow Nursery School sa hodí do národného základného programu s veľkým dôrazom na voľnú hru, kontinuitu a začatie vopred plánovaných aktivít z hry. Rozvojový nástroj DIOO môže byť zahrnutý do programu, v dnešnom svete je tiež potrebné oboznámiť naše deti s digitálnym svetom. Tento nástroj by mohol pomôcť deťom naučiť sa správnu techniku používania, oboznámiť sa s digitálnym svetom a hravo sa rozvíjať. Program je schopný sledovať individuálny vývoj dieťaťa a poskytnúť spätnú väzbu rodičovi, čím pomáha rozvíjať talent a potrebný rozvoj. Znižuje administratívnu záťaž učiteľov a poskytuje viac príležitostí venovať pozornosť jednotlivcovi. DIOO obsahuje 16 typov hier s 2000 úlohami. Rozvíja viacero schopností. Systém poskytuje spätnú väzbu deťom (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Dúhová materská škola bola postavená v roku 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, blízko okraja mesta. Materská škola pôsobí so 7 skupinami, poskytuje 37 % predškolských detí v meste, nemá vlastnú kuchyňu, jedlo je zabezpečené z kuchyne bilingválnej základnej školy János Földi a Inštitútu základného umenia. Materská škola má 175 miest, veľmi veľké percento detí patrí k etnickej menšine. V súčasnosti je znevýhodnených 26 zo 188 detí a 151 detí je kumulatívne znevýhodnených, takže dosiahnutie diferencovaného rozvoja je prioritou na zabezpečenie rovnakých príležitostí. Je dôležité znížiť kultúrne a sociálne znevýhodnenia vyplývajúce z rodinného prostredia a neustále kompenzovať nevybavené problémy. V našej materskej škole môže prechod na nové metódy a pedagogické ambície vytvoriť účinnosť modernej inovatívnej pedagogickej práce. Naše deti riešia dobre pripravení pedagógovia a ich prácu podporujú zdravotné sestry. Podporuje účinnosť ich vzdelávania za predpokladu, že to môže poskytnúť údržba alebo špecializovaná služba, rečový terapeut a terapeutický pedagóg. Rozvoju detí odporúčaného vzdelávacím poradcom pomáhajú traja pedagógovia v našej materskej škole. V našej materskej škole zabezpečujeme aj integrovanú výchovu a rozvoj detí, ktoré sú zmätené v integrácii, vzdelávaní a správaní, zabezpečujú im rovnaké príležitosti, podporujú ich rozvoj a zlepšujú kvalitu ich života. Neustále zlepšujeme naše podmienky a príležitosti, aby sme zabezpečili, že rodiny s malými deťmi nájdu v našej inštitúcii počas predškolských rokov správne prostredie a program. Vzhľadom na ich potreby a očakávania sa pri rozvoji komunikácie, sebavyjadrenia a tvorivosti zdôraznil rozvoj voľných hier, zdravotnej výchovy, kultúry zdravia, rozvoja hnutia a reči. V našej rezidenčnej štvrti rastie trend v počte detí s viacnásobným znevýhodnením v sociálno-kultúrne znevýhodnených situáciách. Obťažovaný životný štýl rodín sa odráža v správaní detí v materskej škole, všetky tieto faktory spôsobujú, že je potrebné kompenzovať nevýhodu, vytvoriť rovnaké príležitosti, individuálne zaobchádzanie a diferencovanú starostlivosť. Od roku 2012 sme mali možnosť zúčastniť sa súťaže o práva duševného vlastníctva, ktorá nám pomohla rozšíriť škálu tréningov a hier v materskej škole, a čo je najdôležitejšie, boli sme schopní zorganizovať nespočetné množstvo programov a podujatí pre naše deti. Bohužiaľ, nádvorie hračky a interiérový nábytok materskej školy sú zrelé pre výmenu v čase výstavby, a to ako z dôvodu jeho únavy a jeho nesmrteľnosť. V tomto projekte plánujeme kompletnú výmenu nádvorí hier zakúpením nových, moderných horolezeckých hradov, pieskovísk, šmýkačiek, jarných hračiek, ktoré pomáhajú uspokojiť potreby mobility detí podľa úrovne vývoja detí vo veku 3 – 6 rokov a bezpečne podporujú rozvoj pohybu. Nábytok skupinových izieb a ich šatne je tiež potrebné vymeniť, plánujeme kúpiť moderný, bezpečný, estetický nábytok. Používanie digitálnych nástrojov je nevyhnutné v dnešnej maďarskej materskej škole. S pomocou internetu môžu deti získať veľa informácií o svete okolo seba, prírodné zázraky. Samozrejme, je zodpovednosťou učiteľov koordinovať správne používanie. Deti, ktoré vychovávame, pochádzali z chudobného prostredia, takže považujeme za dôležité získať vedomosti v širokom spektre. K tomu by sme chceli nainštalovať projektory do každej skupinovej miestnosti, ktorá je riadená zo notebooku s potrebným softvérom. Tieto nástroje by mohli pomôcť vytvoriť každodenné skúsenosti v rôznych oblastiach kultúry. V oblasti motivácie považujeme digitálne nástroje za užitočné nielen pre deti a rodičov, pretože by bolo možné digitálne prezentovať život materskej školy, napr. fotografie detských aktivít na netradičných rodičovských stretnutiach. Pedagogický program Rainbow Nursery School sa hodí do národného základného programu s veľkým dôrazom na voľnú hru, kontinuitu a začatie vopred plánovaných aktivít z hry. Rozvojový nástroj DIOO môže byť zahrnutý do programu, v dnešnom svete je tiež potrebné oboznámiť naše deti s digitálnym svetom. Tento nástroj by mohol pomôcť deťom naučiť sa správnu techniku používania, oboznámiť sa s digitálnym svetom a hravo sa rozvíjať. Program je schopný sledovať individuálny vývoj dieťaťa a poskytnúť spätnú väzbu rodičovi, čím pomáha rozvíjať talent a potrebný rozvoj. Znižuje administratívnu záťaž učiteľov a poskytuje viac príležitostí venovať pozornosť jednotlivcovi. DIOO obsahuje 16 typov hier s 2000 úlohami. Rozvíja viacero schopností. Systém poskytuje spätnú väzbu deťom (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Dúhová materská škola bola postavená v roku 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, blízko okraja mesta. Materská škola pôsobí so 7 skupinami, poskytuje 37 % predškolských detí v meste, nemá vlastnú kuchyňu, jedlo je zabezpečené z kuchyne bilingválnej základnej školy János Földi a Inštitútu základného umenia. Materská škola má 175 miest, veľmi veľké percento detí patrí k etnickej menšine. V súčasnosti je znevýhodnených 26 zo 188 detí a 151 detí je kumulatívne znevýhodnených, takže dosiahnutie diferencovaného rozvoja je prioritou na zabezpečenie rovnakých príležitostí. Je dôležité znížiť kultúrne a sociálne znevýhodnenia vyplývajúce z rodinného prostredia a neustále kompenzovať nevybavené problémy. V našej materskej škole môže prechod na nové metódy a pedagogické ambície vytvoriť účinnosť modernej inovatívnej pedagogickej práce. Naše deti riešia dobre pripravení pedagógovia a ich prácu podporujú zdravotné sestry. Podporuje účinnosť ich vzdelávania za predpokladu, že to môže poskytnúť údržba alebo špecializovaná služba, rečový terapeut a terapeutický pedagóg. Rozvoju detí odporúčaného vzdelávacím poradcom pomáhajú traja pedagógovia v našej materskej škole. V našej materskej škole zabezpečujeme aj integrovanú výchovu a rozvoj detí, ktoré sú zmätené v integrácii, vzdelávaní a správaní, zabezpečujú im rovnaké príležitosti, podporujú ich rozvoj a zlepšujú kvalitu ich života. Neustále zlepšujeme naše podmienky a príležitosti, aby sme zabezpečili, že rodiny s malými deťmi nájdu v našej inštitúcii počas predškolských rokov správne prostredie a program. Vzhľadom na ich potreby a očakávania sa pri rozvoji komunikácie, sebavyjadrenia a tvorivosti zdôraznil rozvoj voľných hier, zdravotnej výchovy, kultúry zdravia, rozvoja hnutia a reči. V našej rezidenčnej štvrti rastie trend v počte detí s viacnásobným znevýhodnením v sociálno-kultúrne znevýhodnených situáciách. Obťažovaný životný štýl rodín sa odráža v správaní detí v materskej škole, všetky tieto faktory spôsobujú, že je potrebné kompenzovať nevýhodu, vytvoriť rovnaké príležitosti, individuálne zaobchádzanie a diferencovanú starostlivosť. Od roku 2012 sme mali možnosť zúčastniť sa súťaže o práva duševného vlastníctva, ktorá nám pomohla rozšíriť škálu tréningov a hier v materskej škole, a čo je najdôležitejšie, boli sme schopní zorganizovať nespočetné množstvo programov a podujatí pre naše deti. Bohužiaľ, nádvorie hračky a interiérový nábytok materskej školy sú zrelé pre výmenu v čase výstavby, a to ako z dôvodu jeho únavy a jeho nesmrteľnosť. V tomto projekte plánujeme kompletnú výmenu nádvorí hier zakúpením nových, moderných horolezeckých hradov, pieskovísk, šmýkačiek, jarných hračiek, ktoré pomáhajú uspokojiť potreby mobility detí podľa úrovne vývoja detí vo veku 3 – 6 rokov a bezpečne podporujú rozvoj pohybu. Nábytok skupinových izieb a ich šatne je tiež potrebné vymeniť, plánujeme kúpiť moderný, bezpečný, estetický nábytok. Používanie digitálnych nástrojov je nevyhnutné v dnešnej maďarskej materskej škole. S pomocou internetu môžu deti získať veľa informácií o svete okolo seba, prírodné zázraky. Samozrejme, je zodpovednosťou učiteľov koordinovať správne používanie. Deti, ktoré vychovávame, pochádzali z chudobného prostredia, takže považujeme za dôležité získať vedomosti v širokom spektre. K tomu by sme chceli nainštalovať projektory do každej skupinovej miestnosti, ktorá je riadená zo notebooku s potrebným softvérom. Tieto nástroje by mohli pomôcť vytvoriť každodenné skúsenosti v rôznych oblastiach kultúry. V oblasti motivácie považujeme digitálne nástroje za užitočné nielen pre deti a rodičov, pretože by bolo možné digitálne prezentovať život materskej školy, napr. fotografie detských aktivít na netradičných rodičovských stretnutiach. Pedagogický program Rainbow Nursery School sa hodí do národného základného programu s veľkým dôrazom na voľnú hru, kontinuitu a začatie vopred plánovaných aktivít z hry. Rozvojový nástroj DIOO môže byť zahrnutý do programu, v dnešnom svete je tiež potrebné oboznámiť naše deti s digitálnym svetom. Tento nástroj by mohol pomôcť deťom naučiť sa správnu techniku používania, oboznámiť sa s digitálnym svetom a hravo sa rozvíjať. Program je schopný sledovať individuálny vývoj dieťaťa a poskytnúť spätnú väzbu rodičovi, čím pomáha rozvíjať talent a potrebný rozvoj. Znižuje administratívnu záťaž učiteľov a poskytuje viac príležitostí venovať pozornosť jednotlivcovi. DIOO obsahuje 16 typov hier s 2000 úlohami. Rozvíja viacero schopností. Systém poskytuje spätnú väzbu deťom (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow Kindergarten rakennettiin vuonna 1984 Dániel Szilágyi -kadulle Hajdúhadházissa lähellä kaupungin reunaa. Päiväkoti toimii 7 ryhmän kanssa, tarjoaa 37 % kaupungin esikoulun lapsista, ei ole omaa keittiötä, ruokaa tarjotaan János Földin kaksikielisen peruskoulun keittiöstä ja perustaidekasvatuslaitoksesta. Päiväkodissa on 175 paikkaa, hyvin suuri osa lapsista kuuluu etniseen vähemmistöön. Tällä hetkellä 26 lasta 188 lapsesta on epäedullisessa asemassa ja 151 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa, joten eriytetyn kehityksen saavuttaminen on ensisijaisen tärkeää yhtäläisten mahdollisuuksien varmistamiseksi. On tärkeää vähentää perhetaustasta johtuvia kulttuurisia ja sosiaalisia haittoja ja kompensoida jatkuvasti ruuhkautumista. Lastentarhakasvatuksessa uusiin menetelmiin ja pedagogisiin pyrkimyksiin siirtyminen voi luoda nykyaikaisen innovatiivisen pedagogisen työn tehokkuutta. Lapsiamme hoitavat hyvin valmistautuneet kasvattajat, ja heidän työtään tukevat sairaanhoitajat. Se tukee heidän koulutuksensa tehokkuutta edellyttäen, että ylläpito- tai asiantuntijapalvelu voi tarjota tätä, puheterapeutti ja terapeuttinen kasvattaja. Opetusneuvojan suosittelemaa lasten kehitystä avustaa kolme opettajaa päiväkodissamme. Päiväkodissamme tarjoamme myös integroitua kasvatusta ja kehitystä lapsille, jotka ovat hämmentyneitä kotoutumisessa, oppimisessa ja käyttäytymisessä, varmistaen heille yhtäläiset mahdollisuudet, edistäen heidän kehitystään ja parantaen heidän elämänlaatuaan. Parannamme jatkuvasti olosuhteitamme ja mahdollisuuksiamme varmistaa, että perheet, joilla on pieniä lapsia, löytävät oikean ympäristön ja ohjelman oppilaitoksessamme esikouluvuosina. Vapaiden pelien, terveyskasvatuksen, terveyskulttuurin, liikkumisen kehittämisen ja puheen kehittämistä painotettiin viestinnän, itseilmaisun ja luovuuden kehittämisessä ottaen huomioon heidän tarpeensa ja odotuksensa. Asuinalueellamme sosiokulttuurisesti epäedullisessa asemassa olevien lasten määrä kasvaa jatkuvasti. Perheiden ahdisteltu elämäntapa heijastuu lasten käyttäytymiseen päiväkodissamme, ja kaikki nämä tekijät edellyttävät haittojen kompensoimista, yhtäläisten mahdollisuuksien luomista, yksilöllistä kohtelua ja eriytettyä hoitoa. Vuodesta 2012 lähtien meillä oli mahdollisuus osallistua IPR-kilpailuun, joka auttoi meitä laajentamaan sekä koulutus- että päiväkotipelien valikoimaa, ja mikä tärkeintä, pystyimme järjestämään lukemattomia ohjelmia ja tapahtumia lapsillemme. Valitettavasti sisäpihalla lelut ja sisustus huonekalut päiväkodin ovat kypsiä korvaamiseksi rakentamisen aikaan, sekä sen väsymyksen ja kuolemattomuuden vuoksi. Projektissa suunnittelemme sisäpihapelien täydellistä korvaamista ostamalla uusia, moderneja kiipeilylinnoja, hiekkalaatikoita, dioja, kevätleluja, jotka auttavat vastaamaan lasten liikkumistarpeisiin 3–6-vuotiaiden lasten kehitystason mukaan ja tukevat turvallisesti liikkeen kehitystä. Ryhmähuoneiden huonekalut ja niiden pukuhuoneet on myös vaihdettava, aiomme ostaa modernit, turvalliset, esteettiset huonekalut. Digitaalisten työkalujen käyttö on olennaisen tärkeää nykypäivän unkarilaisissa lastentarhapedagogeissa. Internetin avulla lapset voivat saada paljon tietoa ympäröivästä maailmasta, luonnollisista ihmeistä. Opettajien vastuulla on tietenkin koordinoida asianmukaista käyttöä. Kasvattamamme lapset tulivat huonosta ympäristöstä, joten mielestämme on tärkeää hankkia tietoa laajalla kirjolla. Tätä varten haluaisimme asentaa projektorit jokaiseen ryhmähuoneeseen, jota ohjataan muistikirjasta, jossa on tarvittavat ohjelmistot. Nämä välineet voisivat auttaa luomaan päivittäistä kokemusta kulttuurin eri aloilta. Motivaatioalalla pidämme digitaalisia työkaluja hyödyllisinä paitsi lapsille ja vanhemmille, koska lastentarhan elämää olisi mahdollista esitellä digitaalisesti, esim. kuvia lasten toiminnasta epätavanomaisissa vanhempainkokouksissa. Rainbow Nursery Schoolin pedagoginen ohjelma sopii kansalliseen perusohjelmaan, jossa painotetaan erityisesti vapaata pelaamista, jatkuvuutta ja ennalta suunniteltujen toimien käynnistämistä pelistä. DIOO-kehitystyökalu voidaan sisällyttää asialistalle, nykymaailmassa on myös välttämätöntä tutustua lapsiimme digitaaliseen maailmaan. Tämä työkalu voisi auttaa lapsia oppimaan oikeaa käyttötekniikkaa, tutustumaan digitaaliseen maailmaan ja kehittämään leikkisästi. Ohjelma pystyy seuraamaan lapsen henkilökohtaista kehitystä ja antamaan palautetta vanhemmalle, mikä auttaa edistämään lahjakkuutta ja tarvittavaa kehitystä. Se vähentää opettajien hallinnollista taakkaa ja tarjoaa enemmän mahdollisuuksia kiinnittää huomiota yksilöön. DIOO sisältää 16 erilaista peliä, joissa on 2000 tehtävää. Se kehittää useita kykyjä. Järjestelmä antaa palautetta lapsille (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten rakennettiin vuonna 1984 Dániel Szilágyi -kadulle Hajdúhadházissa lähellä kaupungin reunaa. Päiväkoti toimii 7 ryhmän kanssa, tarjoaa 37 % kaupungin esikoulun lapsista, ei ole omaa keittiötä, ruokaa tarjotaan János Földin kaksikielisen peruskoulun keittiöstä ja perustaidekasvatuslaitoksesta. Päiväkodissa on 175 paikkaa, hyvin suuri osa lapsista kuuluu etniseen vähemmistöön. Tällä hetkellä 26 lasta 188 lapsesta on epäedullisessa asemassa ja 151 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa, joten eriytetyn kehityksen saavuttaminen on ensisijaisen tärkeää yhtäläisten mahdollisuuksien varmistamiseksi. On tärkeää vähentää perhetaustasta johtuvia kulttuurisia ja sosiaalisia haittoja ja kompensoida jatkuvasti ruuhkautumista. Lastentarhakasvatuksessa uusiin menetelmiin ja pedagogisiin pyrkimyksiin siirtyminen voi luoda nykyaikaisen innovatiivisen pedagogisen työn tehokkuutta. Lapsiamme hoitavat hyvin valmistautuneet kasvattajat, ja heidän työtään tukevat sairaanhoitajat. Se tukee heidän koulutuksensa tehokkuutta edellyttäen, että ylläpito- tai asiantuntijapalvelu voi tarjota tätä, puheterapeutti ja terapeuttinen kasvattaja. Opetusneuvojan suosittelemaa lasten kehitystä avustaa kolme opettajaa päiväkodissamme. Päiväkodissamme tarjoamme myös integroitua kasvatusta ja kehitystä lapsille, jotka ovat hämmentyneitä kotoutumisessa, oppimisessa ja käyttäytymisessä, varmistaen heille yhtäläiset mahdollisuudet, edistäen heidän kehitystään ja parantaen heidän elämänlaatuaan. Parannamme jatkuvasti olosuhteitamme ja mahdollisuuksiamme varmistaa, että perheet, joilla on pieniä lapsia, löytävät oikean ympäristön ja ohjelman oppilaitoksessamme esikouluvuosina. Vapaiden pelien, terveyskasvatuksen, terveyskulttuurin, liikkumisen kehittämisen ja puheen kehittämistä painotettiin viestinnän, itseilmaisun ja luovuuden kehittämisessä ottaen huomioon heidän tarpeensa ja odotuksensa. Asuinalueellamme sosiokulttuurisesti epäedullisessa asemassa olevien lasten määrä kasvaa jatkuvasti. Perheiden ahdisteltu elämäntapa heijastuu lasten käyttäytymiseen päiväkodissamme, ja kaikki nämä tekijät edellyttävät haittojen kompensoimista, yhtäläisten mahdollisuuksien luomista, yksilöllistä kohtelua ja eriytettyä hoitoa. Vuodesta 2012 lähtien meillä oli mahdollisuus osallistua IPR-kilpailuun, joka auttoi meitä laajentamaan sekä koulutus- että päiväkotipelien valikoimaa, ja mikä tärkeintä, pystyimme järjestämään lukemattomia ohjelmia ja tapahtumia lapsillemme. Valitettavasti sisäpihalla lelut ja sisustus huonekalut päiväkodin ovat kypsiä korvaamiseksi rakentamisen aikaan, sekä sen väsymyksen ja kuolemattomuuden vuoksi. Projektissa suunnittelemme sisäpihapelien täydellistä korvaamista ostamalla uusia, moderneja kiipeilylinnoja, hiekkalaatikoita, dioja, kevätleluja, jotka auttavat vastaamaan lasten liikkumistarpeisiin 3–6-vuotiaiden lasten kehitystason mukaan ja tukevat turvallisesti liikkeen kehitystä. Ryhmähuoneiden huonekalut ja niiden pukuhuoneet on myös vaihdettava, aiomme ostaa modernit, turvalliset, esteettiset huonekalut. Digitaalisten työkalujen käyttö on olennaisen tärkeää nykypäivän unkarilaisissa lastentarhapedagogeissa. Internetin avulla lapset voivat saada paljon tietoa ympäröivästä maailmasta, luonnollisista ihmeistä. Opettajien vastuulla on tietenkin koordinoida asianmukaista käyttöä. Kasvattamamme lapset tulivat huonosta ympäristöstä, joten mielestämme on tärkeää hankkia tietoa laajalla kirjolla. Tätä varten haluaisimme asentaa projektorit jokaiseen ryhmähuoneeseen, jota ohjataan muistikirjasta, jossa on tarvittavat ohjelmistot. Nämä välineet voisivat auttaa luomaan päivittäistä kokemusta kulttuurin eri aloilta. Motivaatioalalla pidämme digitaalisia työkaluja hyödyllisinä paitsi lapsille ja vanhemmille, koska lastentarhan elämää olisi mahdollista esitellä digitaalisesti, esim. kuvia lasten toiminnasta epätavanomaisissa vanhempainkokouksissa. Rainbow Nursery Schoolin pedagoginen ohjelma sopii kansalliseen perusohjelmaan, jossa painotetaan erityisesti vapaata pelaamista, jatkuvuutta ja ennalta suunniteltujen toimien käynnistämistä pelistä. DIOO-kehitystyökalu voidaan sisällyttää asialistalle, nykymaailmassa on myös välttämätöntä tutustua lapsiimme digitaaliseen maailmaan. Tämä työkalu voisi auttaa lapsia oppimaan oikeaa käyttötekniikkaa, tutustumaan digitaaliseen maailmaan ja kehittämään leikkisästi. Ohjelma pystyy seuraamaan lapsen henkilökohtaista kehitystä ja antamaan palautetta vanhemmalle, mikä auttaa edistämään lahjakkuutta ja tarvittavaa kehitystä. Se vähentää opettajien hallinnollista taakkaa ja tarjoaa enemmän mahdollisuuksia kiinnittää huomiota yksilöön. DIOO sisältää 16 erilaista peliä, joissa on 2000 tehtävää. Se kehittää useita kykyjä. Järjestelmä antaa palautetta lapsille (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten rakennettiin vuonna 1984 Dániel Szilágyi -kadulle Hajdúhadházissa lähellä kaupungin reunaa. Päiväkoti toimii 7 ryhmän kanssa, tarjoaa 37 % kaupungin esikoulun lapsista, ei ole omaa keittiötä, ruokaa tarjotaan János Földin kaksikielisen peruskoulun keittiöstä ja perustaidekasvatuslaitoksesta. Päiväkodissa on 175 paikkaa, hyvin suuri osa lapsista kuuluu etniseen vähemmistöön. Tällä hetkellä 26 lasta 188 lapsesta on epäedullisessa asemassa ja 151 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa, joten eriytetyn kehityksen saavuttaminen on ensisijaisen tärkeää yhtäläisten mahdollisuuksien varmistamiseksi. On tärkeää vähentää perhetaustasta johtuvia kulttuurisia ja sosiaalisia haittoja ja kompensoida jatkuvasti ruuhkautumista. Lastentarhakasvatuksessa uusiin menetelmiin ja pedagogisiin pyrkimyksiin siirtyminen voi luoda nykyaikaisen innovatiivisen pedagogisen työn tehokkuutta. Lapsiamme hoitavat hyvin valmistautuneet kasvattajat, ja heidän työtään tukevat sairaanhoitajat. Se tukee heidän koulutuksensa tehokkuutta edellyttäen, että ylläpito- tai asiantuntijapalvelu voi tarjota tätä, puheterapeutti ja terapeuttinen kasvattaja. Opetusneuvojan suosittelemaa lasten kehitystä avustaa kolme opettajaa päiväkodissamme. Päiväkodissamme tarjoamme myös integroitua kasvatusta ja kehitystä lapsille, jotka ovat hämmentyneitä kotoutumisessa, oppimisessa ja käyttäytymisessä, varmistaen heille yhtäläiset mahdollisuudet, edistäen heidän kehitystään ja parantaen heidän elämänlaatuaan. Parannamme jatkuvasti olosuhteitamme ja mahdollisuuksiamme varmistaa, että perheet, joilla on pieniä lapsia, löytävät oikean ympäristön ja ohjelman oppilaitoksessamme esikouluvuosina. Vapaiden pelien, terveyskasvatuksen, terveyskulttuurin, liikkumisen kehittämisen ja puheen kehittämistä painotettiin viestinnän, itseilmaisun ja luovuuden kehittämisessä ottaen huomioon heidän tarpeensa ja odotuksensa. Asuinalueellamme sosiokulttuurisesti epäedullisessa asemassa olevien lasten määrä kasvaa jatkuvasti. Perheiden ahdisteltu elämäntapa heijastuu lasten käyttäytymiseen päiväkodissamme, ja kaikki nämä tekijät edellyttävät haittojen kompensoimista, yhtäläisten mahdollisuuksien luomista, yksilöllistä kohtelua ja eriytettyä hoitoa. Vuodesta 2012 lähtien meillä oli mahdollisuus osallistua IPR-kilpailuun, joka auttoi meitä laajentamaan sekä koulutus- että päiväkotipelien valikoimaa, ja mikä tärkeintä, pystyimme järjestämään lukemattomia ohjelmia ja tapahtumia lapsillemme. Valitettavasti sisäpihalla lelut ja sisustus huonekalut päiväkodin ovat kypsiä korvaamiseksi rakentamisen aikaan, sekä sen väsymyksen ja kuolemattomuuden vuoksi. Projektissa suunnittelemme sisäpihapelien täydellistä korvaamista ostamalla uusia, moderneja kiipeilylinnoja, hiekkalaatikoita, dioja, kevätleluja, jotka auttavat vastaamaan lasten liikkumistarpeisiin 3–6-vuotiaiden lasten kehitystason mukaan ja tukevat turvallisesti liikkeen kehitystä. Ryhmähuoneiden huonekalut ja niiden pukuhuoneet on myös vaihdettava, aiomme ostaa modernit, turvalliset, esteettiset huonekalut. Digitaalisten työkalujen käyttö on olennaisen tärkeää nykypäivän unkarilaisissa lastentarhapedagogeissa. Internetin avulla lapset voivat saada paljon tietoa ympäröivästä maailmasta, luonnollisista ihmeistä. Opettajien vastuulla on tietenkin koordinoida asianmukaista käyttöä. Kasvattamamme lapset tulivat huonosta ympäristöstä, joten mielestämme on tärkeää hankkia tietoa laajalla kirjolla. Tätä varten haluaisimme asentaa projektorit jokaiseen ryhmähuoneeseen, jota ohjataan muistikirjasta, jossa on tarvittavat ohjelmistot. Nämä välineet voisivat auttaa luomaan päivittäistä kokemusta kulttuurin eri aloilta. Motivaatioalalla pidämme digitaalisia työkaluja hyödyllisinä paitsi lapsille ja vanhemmille, koska lastentarhan elämää olisi mahdollista esitellä digitaalisesti, esim. kuvia lasten toiminnasta epätavanomaisissa vanhempainkokouksissa. Rainbow Nursery Schoolin pedagoginen ohjelma sopii kansalliseen perusohjelmaan, jossa painotetaan erityisesti vapaata pelaamista, jatkuvuutta ja ennalta suunniteltujen toimien käynnistämistä pelistä. DIOO-kehitystyökalu voidaan sisällyttää asialistalle, nykymaailmassa on myös välttämätöntä tutustua lapsiimme digitaaliseen maailmaan. Tämä työkalu voisi auttaa lapsia oppimaan oikeaa käyttötekniikkaa, tutustumaan digitaaliseen maailmaan ja kehittämään leikkisästi. Ohjelma pystyy seuraamaan lapsen henkilökohtaista kehitystä ja antamaan palautetta vanhemmalle, mikä auttaa edistämään lahjakkuutta ja tarvittavaa kehitystä. Se vähentää opettajien hallinnollista taakkaa ja tarjoaa enemmän mahdollisuuksia kiinnittää huomiota yksilöön. DIOO sisältää 16 erilaista peliä, joissa on 2000 tehtävää. Se kehittää useita kykyjä. Järjestelmä antaa palautetta lapsille (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow Kindergarten został zbudowany w 1984 roku na ulicy Dániel Szilágyi w Hajdúhadház, blisko skraju miasta. W przedszkolu działa 7 grup, zapewnia 37 % dzieci w wieku przedszkolnym, nie posiada własnej kuchni, żywność dostarczana jest z kuchni Dwujęzycznej Szkoły Podstawowej János Földi i Instytutu Edukacji Podstawowej. Przedszkole ma 175 miejsc, bardzo duży odsetek dzieci należy do mniejszości etnicznej. Obecnie 26 ze 188 dzieci znajduje się w niekorzystnej sytuacji, a 151 jest w niekorzystnej sytuacji, w związku z czym osiągnięcie zróżnicowanego rozwoju jest priorytetem dla zapewnienia równych szans. Ważne jest, aby zmniejszyć niedogodności kulturowe i społeczne wynikające ze środowisk rodzinnych oraz stale rekompensować zaległości. W naszej edukacji przedszkolnej przejście do nowych metod i aspiracji pedagogicznych może stworzyć skuteczność nowoczesnej, innowacyjnej pracy pedagogicznej. Naszymi dziećmi zajmują się dobrze przygotowani wychowawcy, a ich praca jest wspierana przez pielęgniarki. Wspiera skuteczność ich edukacji, pod warunkiem, że może to zapewnić konserwacja lub specjalistyczna usługa, terapeuta mowy i pedagog terapeutyczny. Rozwój dzieci rekomendowanych przez doradcy edukacyjnego wspomaga trzech nauczycieli w naszym przedszkolu. W naszym przedszkolu zapewniamy również zintegrowane wychowanie i rozwój dzieci, które są zdezorientowane w integracji, uczeniu się i zachowaniu, zapewniając im równe szanse, promując ich rozwój i poprawiając jakość życia. Stale poprawiamy nasze warunki i możliwości, aby rodziny z małymi dziećmi znalazły odpowiednie środowisko i program w naszej instytucji w okresie przedszkolnym. Biorąc pod uwagę ich potrzeby i oczekiwania, rozwój darmowych gier, edukacja zdrowotna, kultura zdrowia, rozwój ruchu i mowy zostały podkreślone w rozwoju komunikacji, autoekspresji i kreatywności. Obserwuje się tendencję wzrostową liczby dzieci o wielu niekorzystnych warunkach w niekorzystnej sytuacji społeczno-kulturowej w naszym obszarze mieszkalnym. Nękany styl życia rodzin znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu dzieci w naszym przedszkolu, wszystkie te czynniki sprawiają, że konieczne jest zrekompensowanie niekorzystnej sytuacji, stworzenie równych szans, indywidualnego traktowania i zróżnicowanej opieki. Od 2012 roku mieliśmy okazję uczestniczyć w konkursie PWI, który pomógł nam poszerzyć zakres zarówno szkoleń, jak i gier przedszkolnych, a co najważniejsze, udało nam się zorganizować niezliczone programy i wydarzenia dla naszych dzieci. Niestety zabawki dziedzińca i meble wewnętrzne przedszkola są dojrzałe do wymiany w momencie budowy, zarówno ze względu na jego zmęczenie, jak i nieśmiertelność. W obecnym projekcie planujemy całkowitą wymianę gier na dziedzińcu poprzez zakup nowych, nowoczesnych zamków wspinaczkowych, piaskownic, zjeżdżalni, zabawek sprężynowych, które pomagają zaspokoić potrzeby w zakresie mobilności dzieci w zależności od poziomu rozwoju dzieci w wieku 3-6 lat, a także bezpiecznie wspierają rozwój ruchu. Meble pomieszczeń grupowych i ich garderoby również wymagają wymiany, planujemy zakup nowoczesnych, bezpiecznych, estetycznych mebli. Korzystanie z narzędzi cyfrowych ma zasadnicze znaczenie w dzisiejszych węgierskich pedagogikach przedszkolnych. Z pomocą Internetu dzieci mogą uzyskać wiele informacji na temat otaczającego ich świata, naturalne cuda. Oczywiście obowiązkiem nauczycieli jest koordynowanie właściwego wykorzystania. Dzieci, które wychowujemy pochodziły z biednego środowiska, dlatego uważamy, że ważne jest zdobywanie wiedzy w szerokim spektrum. Aby to zrobić, chcielibyśmy zainstalować projektory w każdym pokoju grupowym, który jest kontrolowany z notebooka z niezbędnym oprogramowaniem. Narzędzia te mogłyby pomóc w tworzeniu codziennych doświadczeń w różnych dziedzinach kultury. W dziedzinie motywacji uważamy, że narzędzia cyfrowe są przydatne nie tylko dla dzieci i rodziców, ponieważ możliwe byłoby cyfrowe przedstawienie życia przedszkola np. zdjęcia aktywności dzieci w niekonwencjonalnych spotkaniach rodzicielskich. Program Pedagogiczny szkoły tęczowej przedszkola pasuje do krajowego podstawowego programu, ze szczególnym naciskiem na swobodną grę, ciągłość i inicjowanie wcześniej zaplanowanych działań z gry. Narzędzie rozwoju DIOO może zostać włączone do agendy, w dzisiejszym świecie konieczne jest również zapoznanie naszych dzieci ze światem cyfrowym. To narzędzie może pomóc dzieciom nauczyć się odpowiedniej techniki użytkowania, zapoznać się ze światem cyfrowym i rozwijać się zabawnie. Program jest w stanie monitorować indywidualny rozwój dziecka i dostarczać rodzicowi informacje zwrotne, pomagając w ten sposób pielęgnować talent i niezbędny rozwój. Zmniejsza obciążenie administracyjne dla nauczycieli, dając więcej możliwości zwracania uwagi na jednostkę. DIOO zawiera 16 rodzajów gier z 2000 zadań. Rozwija wiele zdolności. System daje dzieciom informacje zwrotne (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten został zbudowany w 1984 roku na ulicy Dániel Szilágyi w Hajdúhadház, blisko skraju miasta. W przedszkolu działa 7 grup, zapewnia 37 % dzieci w wieku przedszkolnym, nie posiada własnej kuchni, żywność dostarczana jest z kuchni Dwujęzycznej Szkoły Podstawowej János Földi i Instytutu Edukacji Podstawowej. Przedszkole ma 175 miejsc, bardzo duży odsetek dzieci należy do mniejszości etnicznej. Obecnie 26 ze 188 dzieci znajduje się w niekorzystnej sytuacji, a 151 jest w niekorzystnej sytuacji, w związku z czym osiągnięcie zróżnicowanego rozwoju jest priorytetem dla zapewnienia równych szans. Ważne jest, aby zmniejszyć niedogodności kulturowe i społeczne wynikające ze środowisk rodzinnych oraz stale rekompensować zaległości. W naszej edukacji przedszkolnej przejście do nowych metod i aspiracji pedagogicznych może stworzyć skuteczność nowoczesnej, innowacyjnej pracy pedagogicznej. Naszymi dziećmi zajmują się dobrze przygotowani wychowawcy, a ich praca jest wspierana przez pielęgniarki. Wspiera skuteczność ich edukacji, pod warunkiem, że może to zapewnić konserwacja lub specjalistyczna usługa, terapeuta mowy i pedagog terapeutyczny. Rozwój dzieci rekomendowanych przez doradcy edukacyjnego wspomaga trzech nauczycieli w naszym przedszkolu. W naszym przedszkolu zapewniamy również zintegrowane wychowanie i rozwój dzieci, które są zdezorientowane w integracji, uczeniu się i zachowaniu, zapewniając im równe szanse, promując ich rozwój i poprawiając jakość życia. Stale poprawiamy nasze warunki i możliwości, aby rodziny z małymi dziećmi znalazły odpowiednie środowisko i program w naszej instytucji w okresie przedszkolnym. Biorąc pod uwagę ich potrzeby i oczekiwania, rozwój darmowych gier, edukacja zdrowotna, kultura zdrowia, rozwój ruchu i mowy zostały podkreślone w rozwoju komunikacji, autoekspresji i kreatywności. Obserwuje się tendencję wzrostową liczby dzieci o wielu niekorzystnych warunkach w niekorzystnej sytuacji społeczno-kulturowej w naszym obszarze mieszkalnym. Nękany styl życia rodzin znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu dzieci w naszym przedszkolu, wszystkie te czynniki sprawiają, że konieczne jest zrekompensowanie niekorzystnej sytuacji, stworzenie równych szans, indywidualnego traktowania i zróżnicowanej opieki. Od 2012 roku mieliśmy okazję uczestniczyć w konkursie PWI, który pomógł nam poszerzyć zakres zarówno szkoleń, jak i gier przedszkolnych, a co najważniejsze, udało nam się zorganizować niezliczone programy i wydarzenia dla naszych dzieci. Niestety zabawki dziedzińca i meble wewnętrzne przedszkola są dojrzałe do wymiany w momencie budowy, zarówno ze względu na jego zmęczenie, jak i nieśmiertelność. W obecnym projekcie planujemy całkowitą wymianę gier na dziedzińcu poprzez zakup nowych, nowoczesnych zamków wspinaczkowych, piaskownic, zjeżdżalni, zabawek sprężynowych, które pomagają zaspokoić potrzeby w zakresie mobilności dzieci w zależności od poziomu rozwoju dzieci w wieku 3-6 lat, a także bezpiecznie wspierają rozwój ruchu. Meble pomieszczeń grupowych i ich garderoby również wymagają wymiany, planujemy zakup nowoczesnych, bezpiecznych, estetycznych mebli. Korzystanie z narzędzi cyfrowych ma zasadnicze znaczenie w dzisiejszych węgierskich pedagogikach przedszkolnych. Z pomocą Internetu dzieci mogą uzyskać wiele informacji na temat otaczającego ich świata, naturalne cuda. Oczywiście obowiązkiem nauczycieli jest koordynowanie właściwego wykorzystania. Dzieci, które wychowujemy pochodziły z biednego środowiska, dlatego uważamy, że ważne jest zdobywanie wiedzy w szerokim spektrum. Aby to zrobić, chcielibyśmy zainstalować projektory w każdym pokoju grupowym, który jest kontrolowany z notebooka z niezbędnym oprogramowaniem. Narzędzia te mogłyby pomóc w tworzeniu codziennych doświadczeń w różnych dziedzinach kultury. W dziedzinie motywacji uważamy, że narzędzia cyfrowe są przydatne nie tylko dla dzieci i rodziców, ponieważ możliwe byłoby cyfrowe przedstawienie życia przedszkola np. zdjęcia aktywności dzieci w niekonwencjonalnych spotkaniach rodzicielskich. Program Pedagogiczny szkoły tęczowej przedszkola pasuje do krajowego podstawowego programu, ze szczególnym naciskiem na swobodną grę, ciągłość i inicjowanie wcześniej zaplanowanych działań z gry. Narzędzie rozwoju DIOO może zostać włączone do agendy, w dzisiejszym świecie konieczne jest również zapoznanie naszych dzieci ze światem cyfrowym. To narzędzie może pomóc dzieciom nauczyć się odpowiedniej techniki użytkowania, zapoznać się ze światem cyfrowym i rozwijać się zabawnie. Program jest w stanie monitorować indywidualny rozwój dziecka i dostarczać rodzicowi informacje zwrotne, pomagając w ten sposób pielęgnować talent i niezbędny rozwój. Zmniejsza obciążenie administracyjne dla nauczycieli, dając więcej możliwości zwracania uwagi na jednostkę. DIOO zawiera 16 rodzajów gier z 2000 zadań. Rozwija wiele zdolności. System daje dzieciom informacje zwrotne (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten został zbudowany w 1984 roku na ulicy Dániel Szilágyi w Hajdúhadház, blisko skraju miasta. W przedszkolu działa 7 grup, zapewnia 37 % dzieci w wieku przedszkolnym, nie posiada własnej kuchni, żywność dostarczana jest z kuchni Dwujęzycznej Szkoły Podstawowej János Földi i Instytutu Edukacji Podstawowej. Przedszkole ma 175 miejsc, bardzo duży odsetek dzieci należy do mniejszości etnicznej. Obecnie 26 ze 188 dzieci znajduje się w niekorzystnej sytuacji, a 151 jest w niekorzystnej sytuacji, w związku z czym osiągnięcie zróżnicowanego rozwoju jest priorytetem dla zapewnienia równych szans. Ważne jest, aby zmniejszyć niedogodności kulturowe i społeczne wynikające ze środowisk rodzinnych oraz stale rekompensować zaległości. W naszej edukacji przedszkolnej przejście do nowych metod i aspiracji pedagogicznych może stworzyć skuteczność nowoczesnej, innowacyjnej pracy pedagogicznej. Naszymi dziećmi zajmują się dobrze przygotowani wychowawcy, a ich praca jest wspierana przez pielęgniarki. Wspiera skuteczność ich edukacji, pod warunkiem, że może to zapewnić konserwacja lub specjalistyczna usługa, terapeuta mowy i pedagog terapeutyczny. Rozwój dzieci rekomendowanych przez doradcy edukacyjnego wspomaga trzech nauczycieli w naszym przedszkolu. W naszym przedszkolu zapewniamy również zintegrowane wychowanie i rozwój dzieci, które są zdezorientowane w integracji, uczeniu się i zachowaniu, zapewniając im równe szanse, promując ich rozwój i poprawiając jakość życia. Stale poprawiamy nasze warunki i możliwości, aby rodziny z małymi dziećmi znalazły odpowiednie środowisko i program w naszej instytucji w okresie przedszkolnym. Biorąc pod uwagę ich potrzeby i oczekiwania, rozwój darmowych gier, edukacja zdrowotna, kultura zdrowia, rozwój ruchu i mowy zostały podkreślone w rozwoju komunikacji, autoekspresji i kreatywności. Obserwuje się tendencję wzrostową liczby dzieci o wielu niekorzystnych warunkach w niekorzystnej sytuacji społeczno-kulturowej w naszym obszarze mieszkalnym. Nękany styl życia rodzin znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu dzieci w naszym przedszkolu, wszystkie te czynniki sprawiają, że konieczne jest zrekompensowanie niekorzystnej sytuacji, stworzenie równych szans, indywidualnego traktowania i zróżnicowanej opieki. Od 2012 roku mieliśmy okazję uczestniczyć w konkursie PWI, który pomógł nam poszerzyć zakres zarówno szkoleń, jak i gier przedszkolnych, a co najważniejsze, udało nam się zorganizować niezliczone programy i wydarzenia dla naszych dzieci. Niestety zabawki dziedzińca i meble wewnętrzne przedszkola są dojrzałe do wymiany w momencie budowy, zarówno ze względu na jego zmęczenie, jak i nieśmiertelność. W obecnym projekcie planujemy całkowitą wymianę gier na dziedzińcu poprzez zakup nowych, nowoczesnych zamków wspinaczkowych, piaskownic, zjeżdżalni, zabawek sprężynowych, które pomagają zaspokoić potrzeby w zakresie mobilności dzieci w zależności od poziomu rozwoju dzieci w wieku 3-6 lat, a także bezpiecznie wspierają rozwój ruchu. Meble pomieszczeń grupowych i ich garderoby również wymagają wymiany, planujemy zakup nowoczesnych, bezpiecznych, estetycznych mebli. Korzystanie z narzędzi cyfrowych ma zasadnicze znaczenie w dzisiejszych węgierskich pedagogikach przedszkolnych. Z pomocą Internetu dzieci mogą uzyskać wiele informacji na temat otaczającego ich świata, naturalne cuda. Oczywiście obowiązkiem nauczycieli jest koordynowanie właściwego wykorzystania. Dzieci, które wychowujemy pochodziły z biednego środowiska, dlatego uważamy, że ważne jest zdobywanie wiedzy w szerokim spektrum. Aby to zrobić, chcielibyśmy zainstalować projektory w każdym pokoju grupowym, który jest kontrolowany z notebooka z niezbędnym oprogramowaniem. Narzędzia te mogłyby pomóc w tworzeniu codziennych doświadczeń w różnych dziedzinach kultury. W dziedzinie motywacji uważamy, że narzędzia cyfrowe są przydatne nie tylko dla dzieci i rodziców, ponieważ możliwe byłoby cyfrowe przedstawienie życia przedszkola np. zdjęcia aktywności dzieci w niekonwencjonalnych spotkaniach rodzicielskich. Program Pedagogiczny szkoły tęczowej przedszkola pasuje do krajowego podstawowego programu, ze szczególnym naciskiem na swobodną grę, ciągłość i inicjowanie wcześniej zaplanowanych działań z gry. Narzędzie rozwoju DIOO może zostać włączone do agendy, w dzisiejszym świecie konieczne jest również zapoznanie naszych dzieci ze światem cyfrowym. To narzędzie może pomóc dzieciom nauczyć się odpowiedniej techniki użytkowania, zapoznać się ze światem cyfrowym i rozwijać się zabawnie. Program jest w stanie monitorować indywidualny rozwój dziecka i dostarczać rodzicowi informacje zwrotne, pomagając w ten sposób pielęgnować talent i niezbędny rozwój. Zmniejsza obciążenie administracyjne dla nauczycieli, dając więcej możliwości zwracania uwagi na jednostkę. DIOO zawiera 16 rodzajów gier z 2000 zadań. Rozwija wiele zdolności. System daje dzieciom informacje zwrotne (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De Regenboog kleuterschool werd gebouwd in 1984 op Dániel Szilágyi straat in Hajdúhadház, dicht bij de rand van de stad. De kleuterschool werkt met 7 groepen, biedt 37 % van de voorschoolse kinderen van de stad, heeft geen eigen keuken, voedsel wordt geleverd vanuit de keuken van de János Földi Bilingual Primary School en het Primary Art Education Institute. De kleuterschool heeft 175 zetels, een zeer groot percentage kinderen behoort tot een etnische minderheid. Op dit moment zijn 26 van de 188 kinderen benadeeld en 151 kinderen hebben een cumulatieve achterstand, dus het bereiken van een gedifferentieerde ontwikkeling is een prioriteit om gelijke kansen te waarborgen. Het is belangrijk de culturele en sociale nadelen die voortvloeien uit de familie-achtergrond terug te dringen en de achterstanden voortdurend te compenseren. In ons kleuteronderwijs kan de overgang naar nieuwe methoden en pedagogische aspiraties de effectiviteit van modern innovatief pedagogisch werk creëren. Onze kinderen worden behandeld door goed voorbereide opvoeders en hun werk wordt ondersteund door verpleegkundigen. Het ondersteunt de effectiviteit van hun opleiding, op voorwaarde dat het onderhoud of de gespecialiseerde dienst dit kan leveren, een logopedist en een therapeutische opvoeder. De ontwikkeling van kinderen aanbevolen door de onderwijsadviseur wordt bijgestaan door drie leraren in onze kleuterschool. In onze kleuterschool zorgen we ook voor geïntegreerde opvoeding en ontwikkeling van kinderen die verward zijn in integratie, leren en gedrag, zorgen voor gelijke kansen voor hen, bevorderen hun ontwikkeling en verbeteren hun levenskwaliteit. We verbeteren continu onze voorwaarden en mogelijkheden om ervoor te zorgen dat gezinnen met jonge kinderen de juiste omgeving en programma’s vinden in onze instelling tijdens de kleuterschool. Rekening houdend met hun behoeften en verwachtingen werd de ontwikkeling van vrije spelletjes, gezondheidseducatie, gezondheidscultuur, bewegingsontwikkeling en spraak benadrukt bij de ontwikkeling van communicatie, zelfexpressie en creativiteit. Er is een stijgende trend in het aantal kinderen met meervoudige nadelen in sociaal-cultureel achtergestelde situaties in onze woonwijk. De lastige levensstijl van gezinnen komt tot uiting in het gedrag van de kinderen op onze kleuterschool, al deze factoren maken het noodzakelijk om het nadeel te compenseren, gelijke kansen, individuele behandeling en gedifferentieerde zorg te creëren. Vanaf 2012 hadden we de kans om deel te nemen aan de IER-wedstrijd, die ons hielp om het aanbod van zowel trainingen als kleuterspelen uit te breiden, en vooral, we waren in staat om talloze programma’s en evenementen voor onze kinderen te organiseren. Helaas, de binnenplaats speelgoed en interieur meubels van de kleuterschool zijn rijp voor vervanging op het moment van de bouw, zowel vanwege de vermoeidheid en de onsterfelijkheid. In het huidige project plannen we een volledige vervanging van de binnenplaatsspellen door de aankoop van nieuwe, moderne klimkastelen, zandbakken, glijbanen, lentespeelgoed, die helpen om te voldoen aan de mobiliteitsbehoeften van de kinderen volgens het ontwikkelingsniveau van kinderen in de leeftijd van 3-6 jaar, en veilig bewegingsontwikkeling ondersteunen. Het meubilair van de groepskamers en hun kleedkamers moet ook worden vervangen, we zijn van plan om moderne, veilige, esthetische meubels te kopen. Het gebruik van digitale hulpmiddelen is essentieel in de huidige Hongaarse kleuterscholen. Met behulp van het internet kunnen kinderen veel informatie krijgen over de wereld om hen heen, natuurlijke wonderen. Natuurlijk is het de verantwoordelijkheid van leerkrachten om het juiste gebruik te coördineren. De kinderen die we opvoeden kwamen uit een slechte omgeving, dus vinden we het belangrijk om kennis te verwerven in een breed spectrum. Om dit te doen, willen we projectoren installeren in elke groepsruimte, die vanuit een notebook wordt bestuurd met de nodige software. Deze instrumenten kunnen helpen bij het creëren van een dagelijkse ervaring op verschillende gebieden van cultuur. Op het gebied van motivatie vinden we digitale hulpmiddelen niet alleen nuttig voor kinderen en ouders, omdat het mogelijk zou zijn om het leven van de kleuterschool digitaal te presenteren, bijvoorbeeld foto’s van kinderactiviteiten in onconventionele oudervergaderingen. Het Pedagogische Programma van de Rainbow Nursery School past in het nationale basisprogramma met veel nadruk op vrije spel, continuïteit en het initiëren van vooraf geplande activiteiten uit het spel. De DIOO-ontwikkelingstool kan worden opgenomen in de agenda, in de wereld van vandaag is het ook noodzakelijk om onze kinderen vertrouwd te maken met de digitale wereld. Deze tool kan kinderen helpen om de juiste gebruikstechniek te leren, kennis te maken met de digitale wereld en speels te ontwikkelen. Het programma is in staat om de individuele ontwikkeling van het kind te monitoren en feedbac... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De Regenboog kleuterschool werd gebouwd in 1984 op Dániel Szilágyi straat in Hajdúhadház, dicht bij de rand van de stad. De kleuterschool werkt met 7 groepen, biedt 37 % van de voorschoolse kinderen van de stad, heeft geen eigen keuken, voedsel wordt geleverd vanuit de keuken van de János Földi Bilingual Primary School en het Primary Art Education Institute. De kleuterschool heeft 175 zetels, een zeer groot percentage kinderen behoort tot een etnische minderheid. Op dit moment zijn 26 van de 188 kinderen benadeeld en 151 kinderen hebben een cumulatieve achterstand, dus het bereiken van een gedifferentieerde ontwikkeling is een prioriteit om gelijke kansen te waarborgen. Het is belangrijk de culturele en sociale nadelen die voortvloeien uit de familie-achtergrond terug te dringen en de achterstanden voortdurend te compenseren. In ons kleuteronderwijs kan de overgang naar nieuwe methoden en pedagogische aspiraties de effectiviteit van modern innovatief pedagogisch werk creëren. Onze kinderen worden behandeld door goed voorbereide opvoeders en hun werk wordt ondersteund door verpleegkundigen. Het ondersteunt de effectiviteit van hun opleiding, op voorwaarde dat het onderhoud of de gespecialiseerde dienst dit kan leveren, een logopedist en een therapeutische opvoeder. De ontwikkeling van kinderen aanbevolen door de onderwijsadviseur wordt bijgestaan door drie leraren in onze kleuterschool. In onze kleuterschool zorgen we ook voor geïntegreerde opvoeding en ontwikkeling van kinderen die verward zijn in integratie, leren en gedrag, zorgen voor gelijke kansen voor hen, bevorderen hun ontwikkeling en verbeteren hun levenskwaliteit. We verbeteren continu onze voorwaarden en mogelijkheden om ervoor te zorgen dat gezinnen met jonge kinderen de juiste omgeving en programma’s vinden in onze instelling tijdens de kleuterschool. Rekening houdend met hun behoeften en verwachtingen werd de ontwikkeling van vrije spelletjes, gezondheidseducatie, gezondheidscultuur, bewegingsontwikkeling en spraak benadrukt bij de ontwikkeling van communicatie, zelfexpressie en creativiteit. Er is een stijgende trend in het aantal kinderen met meervoudige nadelen in sociaal-cultureel achtergestelde situaties in onze woonwijk. De lastige levensstijl van gezinnen komt tot uiting in het gedrag van de kinderen op onze kleuterschool, al deze factoren maken het noodzakelijk om het nadeel te compenseren, gelijke kansen, individuele behandeling en gedifferentieerde zorg te creëren. Vanaf 2012 hadden we de kans om deel te nemen aan de IER-wedstrijd, die ons hielp om het aanbod van zowel trainingen als kleuterspelen uit te breiden, en vooral, we waren in staat om talloze programma’s en evenementen voor onze kinderen te organiseren. Helaas, de binnenplaats speelgoed en interieur meubels van de kleuterschool zijn rijp voor vervanging op het moment van de bouw, zowel vanwege de vermoeidheid en de onsterfelijkheid. In het huidige project plannen we een volledige vervanging van de binnenplaatsspellen door de aankoop van nieuwe, moderne klimkastelen, zandbakken, glijbanen, lentespeelgoed, die helpen om te voldoen aan de mobiliteitsbehoeften van de kinderen volgens het ontwikkelingsniveau van kinderen in de leeftijd van 3-6 jaar, en veilig bewegingsontwikkeling ondersteunen. Het meubilair van de groepskamers en hun kleedkamers moet ook worden vervangen, we zijn van plan om moderne, veilige, esthetische meubels te kopen. Het gebruik van digitale hulpmiddelen is essentieel in de huidige Hongaarse kleuterscholen. Met behulp van het internet kunnen kinderen veel informatie krijgen over de wereld om hen heen, natuurlijke wonderen. Natuurlijk is het de verantwoordelijkheid van leerkrachten om het juiste gebruik te coördineren. De kinderen die we opvoeden kwamen uit een slechte omgeving, dus vinden we het belangrijk om kennis te verwerven in een breed spectrum. Om dit te doen, willen we projectoren installeren in elke groepsruimte, die vanuit een notebook wordt bestuurd met de nodige software. Deze instrumenten kunnen helpen bij het creëren van een dagelijkse ervaring op verschillende gebieden van cultuur. Op het gebied van motivatie vinden we digitale hulpmiddelen niet alleen nuttig voor kinderen en ouders, omdat het mogelijk zou zijn om het leven van de kleuterschool digitaal te presenteren, bijvoorbeeld foto’s van kinderactiviteiten in onconventionele oudervergaderingen. Het Pedagogische Programma van de Rainbow Nursery School past in het nationale basisprogramma met veel nadruk op vrije spel, continuïteit en het initiëren van vooraf geplande activiteiten uit het spel. De DIOO-ontwikkelingstool kan worden opgenomen in de agenda, in de wereld van vandaag is het ook noodzakelijk om onze kinderen vertrouwd te maken met de digitale wereld. Deze tool kan kinderen helpen om de juiste gebruikstechniek te leren, kennis te maken met de digitale wereld en speels te ontwikkelen. Het programma is in staat om de individuele ontwikkeling van het kind te monitoren en feedbac... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De Regenboog kleuterschool werd gebouwd in 1984 op Dániel Szilágyi straat in Hajdúhadház, dicht bij de rand van de stad. De kleuterschool werkt met 7 groepen, biedt 37 % van de voorschoolse kinderen van de stad, heeft geen eigen keuken, voedsel wordt geleverd vanuit de keuken van de János Földi Bilingual Primary School en het Primary Art Education Institute. De kleuterschool heeft 175 zetels, een zeer groot percentage kinderen behoort tot een etnische minderheid. Op dit moment zijn 26 van de 188 kinderen benadeeld en 151 kinderen hebben een cumulatieve achterstand, dus het bereiken van een gedifferentieerde ontwikkeling is een prioriteit om gelijke kansen te waarborgen. Het is belangrijk de culturele en sociale nadelen die voortvloeien uit de familie-achtergrond terug te dringen en de achterstanden voortdurend te compenseren. In ons kleuteronderwijs kan de overgang naar nieuwe methoden en pedagogische aspiraties de effectiviteit van modern innovatief pedagogisch werk creëren. Onze kinderen worden behandeld door goed voorbereide opvoeders en hun werk wordt ondersteund door verpleegkundigen. Het ondersteunt de effectiviteit van hun opleiding, op voorwaarde dat het onderhoud of de gespecialiseerde dienst dit kan leveren, een logopedist en een therapeutische opvoeder. De ontwikkeling van kinderen aanbevolen door de onderwijsadviseur wordt bijgestaan door drie leraren in onze kleuterschool. In onze kleuterschool zorgen we ook voor geïntegreerde opvoeding en ontwikkeling van kinderen die verward zijn in integratie, leren en gedrag, zorgen voor gelijke kansen voor hen, bevorderen hun ontwikkeling en verbeteren hun levenskwaliteit. We verbeteren continu onze voorwaarden en mogelijkheden om ervoor te zorgen dat gezinnen met jonge kinderen de juiste omgeving en programma’s vinden in onze instelling tijdens de kleuterschool. Rekening houdend met hun behoeften en verwachtingen werd de ontwikkeling van vrije spelletjes, gezondheidseducatie, gezondheidscultuur, bewegingsontwikkeling en spraak benadrukt bij de ontwikkeling van communicatie, zelfexpressie en creativiteit. Er is een stijgende trend in het aantal kinderen met meervoudige nadelen in sociaal-cultureel achtergestelde situaties in onze woonwijk. De lastige levensstijl van gezinnen komt tot uiting in het gedrag van de kinderen op onze kleuterschool, al deze factoren maken het noodzakelijk om het nadeel te compenseren, gelijke kansen, individuele behandeling en gedifferentieerde zorg te creëren. Vanaf 2012 hadden we de kans om deel te nemen aan de IER-wedstrijd, die ons hielp om het aanbod van zowel trainingen als kleuterspelen uit te breiden, en vooral, we waren in staat om talloze programma’s en evenementen voor onze kinderen te organiseren. Helaas, de binnenplaats speelgoed en interieur meubels van de kleuterschool zijn rijp voor vervanging op het moment van de bouw, zowel vanwege de vermoeidheid en de onsterfelijkheid. In het huidige project plannen we een volledige vervanging van de binnenplaatsspellen door de aankoop van nieuwe, moderne klimkastelen, zandbakken, glijbanen, lentespeelgoed, die helpen om te voldoen aan de mobiliteitsbehoeften van de kinderen volgens het ontwikkelingsniveau van kinderen in de leeftijd van 3-6 jaar, en veilig bewegingsontwikkeling ondersteunen. Het meubilair van de groepskamers en hun kleedkamers moet ook worden vervangen, we zijn van plan om moderne, veilige, esthetische meubels te kopen. Het gebruik van digitale hulpmiddelen is essentieel in de huidige Hongaarse kleuterscholen. Met behulp van het internet kunnen kinderen veel informatie krijgen over de wereld om hen heen, natuurlijke wonderen. Natuurlijk is het de verantwoordelijkheid van leerkrachten om het juiste gebruik te coördineren. De kinderen die we opvoeden kwamen uit een slechte omgeving, dus vinden we het belangrijk om kennis te verwerven in een breed spectrum. Om dit te doen, willen we projectoren installeren in elke groepsruimte, die vanuit een notebook wordt bestuurd met de nodige software. Deze instrumenten kunnen helpen bij het creëren van een dagelijkse ervaring op verschillende gebieden van cultuur. Op het gebied van motivatie vinden we digitale hulpmiddelen niet alleen nuttig voor kinderen en ouders, omdat het mogelijk zou zijn om het leven van de kleuterschool digitaal te presenteren, bijvoorbeeld foto’s van kinderactiviteiten in onconventionele oudervergaderingen. Het Pedagogische Programma van de Rainbow Nursery School past in het nationale basisprogramma met veel nadruk op vrije spel, continuïteit en het initiëren van vooraf geplande activiteiten uit het spel. De DIOO-ontwikkelingstool kan worden opgenomen in de agenda, in de wereld van vandaag is het ook noodzakelijk om onze kinderen vertrouwd te maken met de digitale wereld. Deze tool kan kinderen helpen om de juiste gebruikstechniek te leren, kennis te maken met de digitale wereld en speels te ontwikkelen. Het programma is in staat om de individuele ontwikkeling van het kind te monitoren en feedbac... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mateřská škola Rainbow byla postavena v roce 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, v blízkosti okraje města. Mateřská škola pracuje se 7 skupinami, poskytuje 37 % předškolních dětí města, nemá vlastní kuchyň, jídlo je zajištěno z kuchyně bilingvní základní školy János Földi a Ústavu základního umění. Mateřská škola má 175 míst, velmi velké procento dětí patří k etnické menšině. V současné době je 26 ze 188 dětí znevýhodněno a 151 dětí je kumulativně znevýhodněno, takže dosažení diferencovaného rozvoje je prioritou pro zajištění rovných příležitostí. Je důležité snížit kulturní a sociální znevýhodnění vyplývající z rodinného prostředí a trvale kompenzovat nevyřízené případy. V naší mateřské škole může přechod k novým metodám a pedagogickým aspiracím vytvořit efektivitu moderní inovativní pedagogické práce. Naše děti se zabývají dobře připravenými pedagogy a jejich práci podporují zdravotní sestry. Podporuje účinnost jejich vzdělávání za předpokladu, že to může zajistit údržba nebo specializovaná služba, řečový terapeut a terapeutický pedagog. Rozvoji dětí doporučeným vzdělávacím poradcem pomáhají tři učitelé v naší mateřské škole. V naší mateřské škole také zajišťujeme integrovanou výchovu a rozvoj dětí, které jsou zmatené v integraci, učení a chování, zajišťují jim rovné příležitosti, podporují jejich rozvoj a zlepšují kvalitu jejich života. Neustále zlepšujeme naše podmínky a příležitosti, abychom zajistili, že rodiny s malými dětmi najdou správné prostředí a program v naší instituci během předškolních let. S ohledem na jejich potřeby a očekávání byl při rozvoji komunikace, sebevyjádření a tvořivosti zdůrazněn rozvoj bezplatných her, zdravotní výchova, zdravotní kultura, rozvoj hnutí a řeč. Roste trend v počtu dětí s vícenásobným znevýhodněním v sociálně-kulturním znevýhodnění v naší rezidenční oblasti. Obtěžovaný životní styl rodin se odráží v chování dětí v naší mateřské škole, všechny tyto faktory vyžadují kompenzaci nevýhody, vytvoření rovných příležitostí, individuální zacházení a diferencovanou péči. Od roku 2012 jsme měli možnost zúčastnit se soutěže o práva duševního vlastnictví, která nám pomohla rozšířit nabídku tréninkových i mateřských her, a především jsme byli schopni organizovat nespočet programů a akcí pro naše děti. Bohužel, nádvoří hračky a interiérový nábytek mateřské školy jsou zralé pro výměnu v době výstavby, a to jak kvůli jeho únavě a jeho nesmrtelnosti. V současném projektu plánujeme kompletní výměnu nádvoří nákupem nových moderních horolezeckých hradů, pískovišť, skluzavek, jarních hraček, které pomáhají uspokojit potřeby mobility dětí podle úrovně vývoje dětí ve věku 3–6 let a bezpečně podporují rozvoj pohybu. Nábytek skupinových místností a jejich šatny je také třeba vyměnit, plánujeme zakoupit moderní, bezpečný, estetický nábytek. Používání digitálních nástrojů je v dnešních maďarských pedagogických školách zásadní. S pomocí internetu mohou děti získat spoustu informací o světě kolem nich, přírodní zázraky. Samozřejmě, že je odpovědností učitelů koordinovat správné používání. Děti, které vychováváme, pocházejí z chudého prostředí, takže považujeme za důležité získat znalosti v širokém spektru. Za tímto účelem bychom chtěli instalovat projektory v každé skupinové místnosti, která je řízena z notebooku s potřebným softwarem. Tyto nástroje by mohly pomoci vytvořit každodenní zkušenosti v různých oblastech kultury. V oblasti motivace považujeme digitální nástroje za užitečné nejen pro děti a rodiče, protože by bylo možné digitálně prezentovat život mateřské školy, např. fotografie dětských aktivit na nekonvenčních rodičovských setkáních. Pedagogický program Rainbow Nursery School se hodí k národnímu základnímu programu s velkým důrazem na volnou hru, kontinuitu a zahájení přednaplánovaných aktivit ze hry. Vývojový nástroj DIOO může být zahrnut do agendy, v dnešním světě je také nutné seznámit naše děti s digitálním světem. Tento nástroj by mohl pomoci dětem naučit se správnou techniku použití, seznámit se s digitálním světem a hravě rozvíjet. Program je schopen sledovat individuální vývoj dítěte a poskytovat rodiči zpětnou vazbu, čímž pomáhá rozvíjet talenty a potřebný rozvoj. Snižuje administrativní zátěž učitelů a dává více příležitostí věnovat pozornost jednotlivcům. DIOO obsahuje 16 typů her s 2000 úkoly. Rozvíjí mnohonásobné schopnosti. Systém poskytuje zpětnou vazbu dětem (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mateřská škola Rainbow byla postavena v roce 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, v blízkosti okraje města. Mateřská škola pracuje se 7 skupinami, poskytuje 37 % předškolních dětí města, nemá vlastní kuchyň, jídlo je zajištěno z kuchyně bilingvní základní školy János Földi a Ústavu základního umění. Mateřská škola má 175 míst, velmi velké procento dětí patří k etnické menšině. V současné době je 26 ze 188 dětí znevýhodněno a 151 dětí je kumulativně znevýhodněno, takže dosažení diferencovaného rozvoje je prioritou pro zajištění rovných příležitostí. Je důležité snížit kulturní a sociální znevýhodnění vyplývající z rodinného prostředí a trvale kompenzovat nevyřízené případy. V naší mateřské škole může přechod k novým metodám a pedagogickým aspiracím vytvořit efektivitu moderní inovativní pedagogické práce. Naše děti se zabývají dobře připravenými pedagogy a jejich práci podporují zdravotní sestry. Podporuje účinnost jejich vzdělávání za předpokladu, že to může zajistit údržba nebo specializovaná služba, řečový terapeut a terapeutický pedagog. Rozvoji dětí doporučeným vzdělávacím poradcem pomáhají tři učitelé v naší mateřské škole. V naší mateřské škole také zajišťujeme integrovanou výchovu a rozvoj dětí, které jsou zmatené v integraci, učení a chování, zajišťují jim rovné příležitosti, podporují jejich rozvoj a zlepšují kvalitu jejich života. Neustále zlepšujeme naše podmínky a příležitosti, abychom zajistili, že rodiny s malými dětmi najdou správné prostředí a program v naší instituci během předškolních let. S ohledem na jejich potřeby a očekávání byl při rozvoji komunikace, sebevyjádření a tvořivosti zdůrazněn rozvoj bezplatných her, zdravotní výchova, zdravotní kultura, rozvoj hnutí a řeč. Roste trend v počtu dětí s vícenásobným znevýhodněním v sociálně-kulturním znevýhodnění v naší rezidenční oblasti. Obtěžovaný životní styl rodin se odráží v chování dětí v naší mateřské škole, všechny tyto faktory vyžadují kompenzaci nevýhody, vytvoření rovných příležitostí, individuální zacházení a diferencovanou péči. Od roku 2012 jsme měli možnost zúčastnit se soutěže o práva duševního vlastnictví, která nám pomohla rozšířit nabídku tréninkových i mateřských her, a především jsme byli schopni organizovat nespočet programů a akcí pro naše děti. Bohužel, nádvoří hračky a interiérový nábytek mateřské školy jsou zralé pro výměnu v době výstavby, a to jak kvůli jeho únavě a jeho nesmrtelnosti. V současném projektu plánujeme kompletní výměnu nádvoří nákupem nových moderních horolezeckých hradů, pískovišť, skluzavek, jarních hraček, které pomáhají uspokojit potřeby mobility dětí podle úrovně vývoje dětí ve věku 3–6 let a bezpečně podporují rozvoj pohybu. Nábytek skupinových místností a jejich šatny je také třeba vyměnit, plánujeme zakoupit moderní, bezpečný, estetický nábytek. Používání digitálních nástrojů je v dnešních maďarských pedagogických školách zásadní. S pomocí internetu mohou děti získat spoustu informací o světě kolem nich, přírodní zázraky. Samozřejmě, že je odpovědností učitelů koordinovat správné používání. Děti, které vychováváme, pocházejí z chudého prostředí, takže považujeme za důležité získat znalosti v širokém spektru. Za tímto účelem bychom chtěli instalovat projektory v každé skupinové místnosti, která je řízena z notebooku s potřebným softwarem. Tyto nástroje by mohly pomoci vytvořit každodenní zkušenosti v různých oblastech kultury. V oblasti motivace považujeme digitální nástroje za užitečné nejen pro děti a rodiče, protože by bylo možné digitálně prezentovat život mateřské školy, např. fotografie dětských aktivit na nekonvenčních rodičovských setkáních. Pedagogický program Rainbow Nursery School se hodí k národnímu základnímu programu s velkým důrazem na volnou hru, kontinuitu a zahájení přednaplánovaných aktivit ze hry. Vývojový nástroj DIOO může být zahrnut do agendy, v dnešním světě je také nutné seznámit naše děti s digitálním světem. Tento nástroj by mohl pomoci dětem naučit se správnou techniku použití, seznámit se s digitálním světem a hravě rozvíjet. Program je schopen sledovat individuální vývoj dítěte a poskytovat rodiči zpětnou vazbu, čímž pomáhá rozvíjet talenty a potřebný rozvoj. Snižuje administrativní zátěž učitelů a dává více příležitostí věnovat pozornost jednotlivcům. DIOO obsahuje 16 typů her s 2000 úkoly. Rozvíjí mnohonásobné schopnosti. Systém poskytuje zpětnou vazbu dětem (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mateřská škola Rainbow byla postavena v roce 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, v blízkosti okraje města. Mateřská škola pracuje se 7 skupinami, poskytuje 37 % předškolních dětí města, nemá vlastní kuchyň, jídlo je zajištěno z kuchyně bilingvní základní školy János Földi a Ústavu základního umění. Mateřská škola má 175 míst, velmi velké procento dětí patří k etnické menšině. V současné době je 26 ze 188 dětí znevýhodněno a 151 dětí je kumulativně znevýhodněno, takže dosažení diferencovaného rozvoje je prioritou pro zajištění rovných příležitostí. Je důležité snížit kulturní a sociální znevýhodnění vyplývající z rodinného prostředí a trvale kompenzovat nevyřízené případy. V naší mateřské škole může přechod k novým metodám a pedagogickým aspiracím vytvořit efektivitu moderní inovativní pedagogické práce. Naše děti se zabývají dobře připravenými pedagogy a jejich práci podporují zdravotní sestry. Podporuje účinnost jejich vzdělávání za předpokladu, že to může zajistit údržba nebo specializovaná služba, řečový terapeut a terapeutický pedagog. Rozvoji dětí doporučeným vzdělávacím poradcem pomáhají tři učitelé v naší mateřské škole. V naší mateřské škole také zajišťujeme integrovanou výchovu a rozvoj dětí, které jsou zmatené v integraci, učení a chování, zajišťují jim rovné příležitosti, podporují jejich rozvoj a zlepšují kvalitu jejich života. Neustále zlepšujeme naše podmínky a příležitosti, abychom zajistili, že rodiny s malými dětmi najdou správné prostředí a program v naší instituci během předškolních let. S ohledem na jejich potřeby a očekávání byl při rozvoji komunikace, sebevyjádření a tvořivosti zdůrazněn rozvoj bezplatných her, zdravotní výchova, zdravotní kultura, rozvoj hnutí a řeč. Roste trend v počtu dětí s vícenásobným znevýhodněním v sociálně-kulturním znevýhodnění v naší rezidenční oblasti. Obtěžovaný životní styl rodin se odráží v chování dětí v naší mateřské škole, všechny tyto faktory vyžadují kompenzaci nevýhody, vytvoření rovných příležitostí, individuální zacházení a diferencovanou péči. Od roku 2012 jsme měli možnost zúčastnit se soutěže o práva duševního vlastnictví, která nám pomohla rozšířit nabídku tréninkových i mateřských her, a především jsme byli schopni organizovat nespočet programů a akcí pro naše děti. Bohužel, nádvoří hračky a interiérový nábytek mateřské školy jsou zralé pro výměnu v době výstavby, a to jak kvůli jeho únavě a jeho nesmrtelnosti. V současném projektu plánujeme kompletní výměnu nádvoří nákupem nových moderních horolezeckých hradů, pískovišť, skluzavek, jarních hraček, které pomáhají uspokojit potřeby mobility dětí podle úrovně vývoje dětí ve věku 3–6 let a bezpečně podporují rozvoj pohybu. Nábytek skupinových místností a jejich šatny je také třeba vyměnit, plánujeme zakoupit moderní, bezpečný, estetický nábytek. Používání digitálních nástrojů je v dnešních maďarských pedagogických školách zásadní. S pomocí internetu mohou děti získat spoustu informací o světě kolem nich, přírodní zázraky. Samozřejmě, že je odpovědností učitelů koordinovat správné používání. Děti, které vychováváme, pocházejí z chudého prostředí, takže považujeme za důležité získat znalosti v širokém spektru. Za tímto účelem bychom chtěli instalovat projektory v každé skupinové místnosti, která je řízena z notebooku s potřebným softwarem. Tyto nástroje by mohly pomoci vytvořit každodenní zkušenosti v různých oblastech kultury. V oblasti motivace považujeme digitální nástroje za užitečné nejen pro děti a rodiče, protože by bylo možné digitálně prezentovat život mateřské školy, např. fotografie dětských aktivit na nekonvenčních rodičovských setkáních. Pedagogický program Rainbow Nursery School se hodí k národnímu základnímu programu s velkým důrazem na volnou hru, kontinuitu a zahájení přednaplánovaných aktivit ze hry. Vývojový nástroj DIOO může být zahrnut do agendy, v dnešním světě je také nutné seznámit naše děti s digitálním světem. Tento nástroj by mohl pomoci dětem naučit se správnou techniku použití, seznámit se s digitálním světem a hravě rozvíjet. Program je schopen sledovat individuální vývoj dítěte a poskytovat rodiči zpětnou vazbu, čímž pomáhá rozvíjet talenty a potřebný rozvoj. Snižuje administrativní zátěž učitelů a dává více příležitostí věnovat pozornost jednotlivcům. DIOO obsahuje 16 typů her s 2000 úkoly. Rozvíjí mnohonásobné schopnosti. Systém poskytuje zpětnou vazbu dětem (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow Kindergarten tika uzcelta 1984. gadā Dániel Szilágyi ielā Hajdúhadház, netālu no pilsētas malas. Bērnudārzs darbojas 7 grupās, nodrošina 37 % no pilsētas pirmsskolas vecuma bērniem, tai nav savas virtuves, ēdiens tiek nodrošināts no János Földi bilingvālās pamatskolas un pamatizglītības institūta virtuves. Bērnudārzā ir 175 sēdvietas, ļoti liela daļa bērnu pieder pie etniskās minoritātes. Pašlaik 26 no 188 bērniem ir nelabvēlīgā situācijā un 151 bērns kopumā ir nelabvēlīgā situācijā, tāpēc diferencētas attīstības panākšana ir prioritāte, lai nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas. Ir svarīgi samazināt kultūras un sociālos trūkumus, kas rodas ģimenes apstākļu dēļ, un pastāvīgi kompensēt neizskatīto lietu skaitu. Mūsu bērnudārza izglītībā pāreja uz jaunām metodēm un pedagoģiskajiem centieniem var radīt mūsdienu novatoriskā pedagoģiskā darba efektivitāti. Ar mūsu bērniem nodarbojas labi sagatavoti pedagogi, un viņu darbu atbalsta medmāsas. Tā atbalsta viņu izglītības efektivitāti, ar nosacījumu, ka to var nodrošināt uzturēšana vai speciālists, logopēds un terapeitiskais pedagogs. Izglītības padomnieka ieteikto bērnu attīstību palīdz trīs skolotāju skolotāji mūsu bērnudārzā. Mūsu bērnudārzā mēs nodrošinām arī integrētu audzināšanu un attīstību bērniem, kuri ir sajaukti integrācijā, mācībās un uzvedībā, nodrošinot viņiem vienlīdzīgas iespējas, veicinot viņu attīstību un uzlabojot viņu dzīves kvalitāti. Mēs nepārtraukti uzlabojam apstākļus un iespējas, lai nodrošinātu, ka ģimenes ar maziem bērniem pirmsskolas gados atrod pareizo vidi un programmu mūsu iestādē. Ņemot vērā viņu vajadzības un cerības, brīvu spēļu, veselības izglītības, veselības kultūras, kustību attīstības un runas attīstība tika uzsvērta komunikācijas, pašizpausmes un radošuma attīstībā. Mūsu dzīvojamajā teritorijā pieaug tādu bērnu skaits, kuriem ir daudzējādā ziņā nelabvēlīgi apstākļi un kuri tiek audzēti sociāli un kulturāli nelabvēlīgā situācijā. Uzmākšanās ģimeņu dzīvesveids atspoguļojas bērnu uzvedībā mūsu bērnudārzā, visi šie faktori liek kompensēt trūkumus, radīt vienlīdzīgas iespējas, individuālu attieksmi un diferencētu aprūpi. No 2012. gada mums bija iespēja piedalīties IĪT konkursā, kas mums palīdzēja paplašināt gan treniņu, gan bērnudārza spēļu klāstu, un, pats galvenais, mums bija iespēja organizēt neskaitāmas programmas un pasākumus mūsu bērniem. Diemžēl bērnudārza pagalma rotaļlietas un interjera mēbeles būvniecības laikā ir gatavas nomaiņai gan noguruma, gan nemirstības dēļ. Šajā projektā plānojam pilnībā nomainīt pagalma spēles, iegādājoties jaunas, modernas kāpšanas pilis, smilšu kastes, slaidus, pavasara rotaļlietas, kas palīdz apmierināt bērnu mobilitātes vajadzības atbilstoši 3–6 gadu vecu bērnu attīstības līmenim un droši atbalstīt kustību attīstību. Grupas telpu mēbeles un to ģērbtuves arī ir jānomaina, plānojam iegādāties modernas, drošas, estētiskas mēbeles. Digitālo rīku izmantošana ir būtiska mūsdienu Ungārijas bērnudārza pedagoģijā. Ar interneta palīdzību bērni var iegūt daudz informācijas par apkārtējo pasauli, dabas brīnumus. Protams, skolotāju pienākums ir koordinēt pareizu lietošanu. Bērni, kurus mēs audinām, nāca no sliktas vides, tāpēc mēs uzskatām, ka ir svarīgi iegūt zināšanas plašā spektrā. Lai to izdarītu, mēs vēlētos uzstādīt projektorus katrā grupas telpā, kas tiek kontrolēta no piezīmjdatora ar nepieciešamo programmatūru. Šie instrumenti varētu palīdzēt radīt ikdienas pieredzi dažādās kultūras jomās. Motivācijas jomā mēs uzskatām, ka digitālie rīki ir noderīgi ne tikai bērniem un vecākiem, jo būtu iespējams digitāli prezentēt bērnudārza dzīvi, piemēram, bērnu aktivitāšu fotogrāfijas netradicionālās vecāku sanāksmēs. Rainbow Nursery School’s Pedagoģiskā programma atbilst valsts pamata programmai ar lielu uzsvaru uz brīvu spēli, nepārtrauktību un iepriekš plānotu aktivitāšu uzsākšanu no spēles. DIOO attīstības instrumentu var iekļaut darba kārtībā, mūsdienu pasaulē ir arī nepieciešams iepazīstināt mūsu bērnus ar digitālo pasauli. Šis rīks varētu palīdzēt bērniem apgūt pareizas lietošanas tehniku, iepazīties ar digitālo pasauli un rotaļīgi attīstīties. Programma spēj uzraudzīt bērna individuālo attīstību un sniegt atgriezenisko saiti vecākiem, tādējādi palīdzot audzināt talantus un nepieciešamo attīstību. Tas samazina administratīvo slogu skolotājiem, dodot vairāk iespēju pievērst uzmanību indivīdam. DIOO satur 16 veidu spēles ar 2000 uzdevumiem. Tas attīsta vairākas spējas. Sistēma sniedz atsauksmes bērniem (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten tika uzcelta 1984. gadā Dániel Szilágyi ielā Hajdúhadház, netālu no pilsētas malas. Bērnudārzs darbojas 7 grupās, nodrošina 37 % no pilsētas pirmsskolas vecuma bērniem, tai nav savas virtuves, ēdiens tiek nodrošināts no János Földi bilingvālās pamatskolas un pamatizglītības institūta virtuves. Bērnudārzā ir 175 sēdvietas, ļoti liela daļa bērnu pieder pie etniskās minoritātes. Pašlaik 26 no 188 bērniem ir nelabvēlīgā situācijā un 151 bērns kopumā ir nelabvēlīgā situācijā, tāpēc diferencētas attīstības panākšana ir prioritāte, lai nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas. Ir svarīgi samazināt kultūras un sociālos trūkumus, kas rodas ģimenes apstākļu dēļ, un pastāvīgi kompensēt neizskatīto lietu skaitu. Mūsu bērnudārza izglītībā pāreja uz jaunām metodēm un pedagoģiskajiem centieniem var radīt mūsdienu novatoriskā pedagoģiskā darba efektivitāti. Ar mūsu bērniem nodarbojas labi sagatavoti pedagogi, un viņu darbu atbalsta medmāsas. Tā atbalsta viņu izglītības efektivitāti, ar nosacījumu, ka to var nodrošināt uzturēšana vai speciālists, logopēds un terapeitiskais pedagogs. Izglītības padomnieka ieteikto bērnu attīstību palīdz trīs skolotāju skolotāji mūsu bērnudārzā. Mūsu bērnudārzā mēs nodrošinām arī integrētu audzināšanu un attīstību bērniem, kuri ir sajaukti integrācijā, mācībās un uzvedībā, nodrošinot viņiem vienlīdzīgas iespējas, veicinot viņu attīstību un uzlabojot viņu dzīves kvalitāti. Mēs nepārtraukti uzlabojam apstākļus un iespējas, lai nodrošinātu, ka ģimenes ar maziem bērniem pirmsskolas gados atrod pareizo vidi un programmu mūsu iestādē. Ņemot vērā viņu vajadzības un cerības, brīvu spēļu, veselības izglītības, veselības kultūras, kustību attīstības un runas attīstība tika uzsvērta komunikācijas, pašizpausmes un radošuma attīstībā. Mūsu dzīvojamajā teritorijā pieaug tādu bērnu skaits, kuriem ir daudzējādā ziņā nelabvēlīgi apstākļi un kuri tiek audzēti sociāli un kulturāli nelabvēlīgā situācijā. Uzmākšanās ģimeņu dzīvesveids atspoguļojas bērnu uzvedībā mūsu bērnudārzā, visi šie faktori liek kompensēt trūkumus, radīt vienlīdzīgas iespējas, individuālu attieksmi un diferencētu aprūpi. No 2012. gada mums bija iespēja piedalīties IĪT konkursā, kas mums palīdzēja paplašināt gan treniņu, gan bērnudārza spēļu klāstu, un, pats galvenais, mums bija iespēja organizēt neskaitāmas programmas un pasākumus mūsu bērniem. Diemžēl bērnudārza pagalma rotaļlietas un interjera mēbeles būvniecības laikā ir gatavas nomaiņai gan noguruma, gan nemirstības dēļ. Šajā projektā plānojam pilnībā nomainīt pagalma spēles, iegādājoties jaunas, modernas kāpšanas pilis, smilšu kastes, slaidus, pavasara rotaļlietas, kas palīdz apmierināt bērnu mobilitātes vajadzības atbilstoši 3–6 gadu vecu bērnu attīstības līmenim un droši atbalstīt kustību attīstību. Grupas telpu mēbeles un to ģērbtuves arī ir jānomaina, plānojam iegādāties modernas, drošas, estētiskas mēbeles. Digitālo rīku izmantošana ir būtiska mūsdienu Ungārijas bērnudārza pedagoģijā. Ar interneta palīdzību bērni var iegūt daudz informācijas par apkārtējo pasauli, dabas brīnumus. Protams, skolotāju pienākums ir koordinēt pareizu lietošanu. Bērni, kurus mēs audinām, nāca no sliktas vides, tāpēc mēs uzskatām, ka ir svarīgi iegūt zināšanas plašā spektrā. Lai to izdarītu, mēs vēlētos uzstādīt projektorus katrā grupas telpā, kas tiek kontrolēta no piezīmjdatora ar nepieciešamo programmatūru. Šie instrumenti varētu palīdzēt radīt ikdienas pieredzi dažādās kultūras jomās. Motivācijas jomā mēs uzskatām, ka digitālie rīki ir noderīgi ne tikai bērniem un vecākiem, jo būtu iespējams digitāli prezentēt bērnudārza dzīvi, piemēram, bērnu aktivitāšu fotogrāfijas netradicionālās vecāku sanāksmēs. Rainbow Nursery School’s Pedagoģiskā programma atbilst valsts pamata programmai ar lielu uzsvaru uz brīvu spēli, nepārtrauktību un iepriekš plānotu aktivitāšu uzsākšanu no spēles. DIOO attīstības instrumentu var iekļaut darba kārtībā, mūsdienu pasaulē ir arī nepieciešams iepazīstināt mūsu bērnus ar digitālo pasauli. Šis rīks varētu palīdzēt bērniem apgūt pareizas lietošanas tehniku, iepazīties ar digitālo pasauli un rotaļīgi attīstīties. Programma spēj uzraudzīt bērna individuālo attīstību un sniegt atgriezenisko saiti vecākiem, tādējādi palīdzot audzināt talantus un nepieciešamo attīstību. Tas samazina administratīvo slogu skolotājiem, dodot vairāk iespēju pievērst uzmanību indivīdam. DIOO satur 16 veidu spēles ar 2000 uzdevumiem. Tas attīsta vairākas spējas. Sistēma sniedz atsauksmes bērniem (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow Kindergarten tika uzcelta 1984. gadā Dániel Szilágyi ielā Hajdúhadház, netālu no pilsētas malas. Bērnudārzs darbojas 7 grupās, nodrošina 37 % no pilsētas pirmsskolas vecuma bērniem, tai nav savas virtuves, ēdiens tiek nodrošināts no János Földi bilingvālās pamatskolas un pamatizglītības institūta virtuves. Bērnudārzā ir 175 sēdvietas, ļoti liela daļa bērnu pieder pie etniskās minoritātes. Pašlaik 26 no 188 bērniem ir nelabvēlīgā situācijā un 151 bērns kopumā ir nelabvēlīgā situācijā, tāpēc diferencētas attīstības panākšana ir prioritāte, lai nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas. Ir svarīgi samazināt kultūras un sociālos trūkumus, kas rodas ģimenes apstākļu dēļ, un pastāvīgi kompensēt neizskatīto lietu skaitu. Mūsu bērnudārza izglītībā pāreja uz jaunām metodēm un pedagoģiskajiem centieniem var radīt mūsdienu novatoriskā pedagoģiskā darba efektivitāti. Ar mūsu bērniem nodarbojas labi sagatavoti pedagogi, un viņu darbu atbalsta medmāsas. Tā atbalsta viņu izglītības efektivitāti, ar nosacījumu, ka to var nodrošināt uzturēšana vai speciālists, logopēds un terapeitiskais pedagogs. Izglītības padomnieka ieteikto bērnu attīstību palīdz trīs skolotāju skolotāji mūsu bērnudārzā. Mūsu bērnudārzā mēs nodrošinām arī integrētu audzināšanu un attīstību bērniem, kuri ir sajaukti integrācijā, mācībās un uzvedībā, nodrošinot viņiem vienlīdzīgas iespējas, veicinot viņu attīstību un uzlabojot viņu dzīves kvalitāti. Mēs nepārtraukti uzlabojam apstākļus un iespējas, lai nodrošinātu, ka ģimenes ar maziem bērniem pirmsskolas gados atrod pareizo vidi un programmu mūsu iestādē. Ņemot vērā viņu vajadzības un cerības, brīvu spēļu, veselības izglītības, veselības kultūras, kustību attīstības un runas attīstība tika uzsvērta komunikācijas, pašizpausmes un radošuma attīstībā. Mūsu dzīvojamajā teritorijā pieaug tādu bērnu skaits, kuriem ir daudzējādā ziņā nelabvēlīgi apstākļi un kuri tiek audzēti sociāli un kulturāli nelabvēlīgā situācijā. Uzmākšanās ģimeņu dzīvesveids atspoguļojas bērnu uzvedībā mūsu bērnudārzā, visi šie faktori liek kompensēt trūkumus, radīt vienlīdzīgas iespējas, individuālu attieksmi un diferencētu aprūpi. No 2012. gada mums bija iespēja piedalīties IĪT konkursā, kas mums palīdzēja paplašināt gan treniņu, gan bērnudārza spēļu klāstu, un, pats galvenais, mums bija iespēja organizēt neskaitāmas programmas un pasākumus mūsu bērniem. Diemžēl bērnudārza pagalma rotaļlietas un interjera mēbeles būvniecības laikā ir gatavas nomaiņai gan noguruma, gan nemirstības dēļ. Šajā projektā plānojam pilnībā nomainīt pagalma spēles, iegādājoties jaunas, modernas kāpšanas pilis, smilšu kastes, slaidus, pavasara rotaļlietas, kas palīdz apmierināt bērnu mobilitātes vajadzības atbilstoši 3–6 gadu vecu bērnu attīstības līmenim un droši atbalstīt kustību attīstību. Grupas telpu mēbeles un to ģērbtuves arī ir jānomaina, plānojam iegādāties modernas, drošas, estētiskas mēbeles. Digitālo rīku izmantošana ir būtiska mūsdienu Ungārijas bērnudārza pedagoģijā. Ar interneta palīdzību bērni var iegūt daudz informācijas par apkārtējo pasauli, dabas brīnumus. Protams, skolotāju pienākums ir koordinēt pareizu lietošanu. Bērni, kurus mēs audinām, nāca no sliktas vides, tāpēc mēs uzskatām, ka ir svarīgi iegūt zināšanas plašā spektrā. Lai to izdarītu, mēs vēlētos uzstādīt projektorus katrā grupas telpā, kas tiek kontrolēta no piezīmjdatora ar nepieciešamo programmatūru. Šie instrumenti varētu palīdzēt radīt ikdienas pieredzi dažādās kultūras jomās. Motivācijas jomā mēs uzskatām, ka digitālie rīki ir noderīgi ne tikai bērniem un vecākiem, jo būtu iespējams digitāli prezentēt bērnudārza dzīvi, piemēram, bērnu aktivitāšu fotogrāfijas netradicionālās vecāku sanāksmēs. Rainbow Nursery School’s Pedagoģiskā programma atbilst valsts pamata programmai ar lielu uzsvaru uz brīvu spēli, nepārtrauktību un iepriekš plānotu aktivitāšu uzsākšanu no spēles. DIOO attīstības instrumentu var iekļaut darba kārtībā, mūsdienu pasaulē ir arī nepieciešams iepazīstināt mūsu bērnus ar digitālo pasauli. Šis rīks varētu palīdzēt bērniem apgūt pareizas lietošanas tehniku, iepazīties ar digitālo pasauli un rotaļīgi attīstīties. Programma spēj uzraudzīt bērna individuālo attīstību un sniegt atgriezenisko saiti vecākiem, tādējādi palīdzot audzināt talantus un nepieciešamo attīstību. Tas samazina administratīvo slogu skolotājiem, dodot vairāk iespēju pievērst uzmanību indivīdam. DIOO satur 16 veidu spēles ar 2000 uzdevumiem. Tas attīsta vairākas spējas. Sistēma sniedz atsauksmes bērniem (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tógadh an Rainbow Kindergarten i 1984 ar shráid Dániel Szilágyi in Hajdúhadház, gar d’imeall na cathrach. Feidhmíonn an kindergarten le 7 ngrúpa, soláthraíonn 37 % de leanaí réamhscoile an bhaile, níl a chistin féin aige, cuirtear bia ar fáil ó chistin Bhunscoil Dhátheangach János Földi agus ón Institiúid Oideachais Bhunealaíne. Tá 175 suíochán ag an kindergarten, baineann céatadán an-mhór de leanaí le mionlach eitneach. Faoi láthair, tá 26 as 188 leanbh faoi mhíbhuntáiste agus tá 151 leanbh faoi mhíbhuntáiste carnach, mar sin is tosaíocht í forbairt dhifreáilte a bhaint amach chun comhdheiseanna a áirithiú. Tá sé tábhachtach na míbhuntáistí cultúrtha agus sóisialta a eascraíonn as cúlra an teaghlaigh a laghdú agus na riaráistí a chúiteamh go leanúnach. In ár n-oideachas kindergarten, is féidir le bogadh go modhanna nua agus mianta oideolaíocha éifeachtacht na hoibre oideolaíochta nua-aimseartha a chruthú. Déileálann oideachasóirí dea-ullmhaithe lenár leanaí, agus tacaíonn altraí lena gcuid oibre. Tacaíonn sé le héifeachtacht a gcuid oideachais, ar choinníoll gur féidir leis an tseirbhís chothabhála nó speisialtóireachta seo a chur ar fáil, teiripeoir urlabhra agus oideachasóir teiripeach. Cuidíonn triúr múinteoirí múinteoirí inár kindergarten forbairt na bpáistí a mholann an comhairleoir oideachais. Inár kindergarten, soláthraímid tógáil agus forbairt chomhtháite leanaí a bhfuil mearbhall orthu maidir le lánpháirtiú, foghlaim agus iompar, ag cinntiú comhdheiseanna dóibh, ag cur a bhforbairt chun cinn agus ag feabhsú a gcáilíocht saoil. Déanaimid ár gcoinníollacha agus ár ndeiseanna a fheabhsú go leanúnach chun a chinntiú go bhfaighidh teaghlaigh le leanaí óga an timpeallacht cheart agus an clár ceart inár n-institiúid le linn na mblianta réamhscoile. Ag cur san áireamh a gcuid riachtanas agus ionchais, cuireadh béim ar fhorbairt cluichí saor in aisce, oideachas sláinte, cultúr sláinte, forbairt gluaiseachta agus urlabhra i bhforbairt na cumarsáide, an fhéinléirithe agus na cruthaitheachta. Tá méadú ag teacht ar líon na leanaí a bhfuil an iliomad míbhuntáistí acu a ardaíodh i gcásanna atá faoi mhíbhuntáiste soch-chultúrtha inár gceantar cónaithe. Léirítear stíl mhaireachtála chiaptha na dteaghlach in iompar na bpáistí inár kindergarten, is gá na fachtóirí seo go léir a chúiteamh as an míbhuntáiste, comhionannas deiseanna, cóireáil aonair agus cúram difreáilte a chruthú. Ó 2012 ar aghaidh bhí deis againn páirt a ghlacadh sa chomórtas CMI, rud a chuidigh linn raon na gcúrsaí oiliúna agus na gcluichí kindergarten a leathnú, agus níos tábhachtaí fós, bhíomar in ann cláir agus imeachtaí éagsúla a eagrú dár bpáistí. Ar an drochuair, tá bréagáin chlós agus troscán taobh istigh an kindergarten aibí le hathsholáthar ag am na tógála, mar gheall ar a chaitheamh agus a neamhbhásmhaireacht. Sa tionscadal reatha tá sé beartaithe againn athsholáthar iomlán a dhéanamh ar na cluichí clós trí chaisleáin nua-aimseartha dreapadóireachta, boscaí gainimh, sleamhnáin, bréagáin earraigh a cheannach, rud a chabhraíonn le freastal ar riachtanais soghluaisteachta na bpáistí de réir leibhéal forbartha leanaí idir 3-6 bliana d’aois, agus a thacaíonn go sábháilte le forbairt gluaiseachta. Caithfear troscán na seomraí grúpa agus a seomraí feistis a athsholáthar freisin, tá sé beartaithe againn troscán nua-aimseartha, sábháilte, aeistéitiúil a cheannach. Tá sé ríthábhachtach uirlisí digiteacha a úsáid in oideolaíochtaí naíscoile Ungáracha an lae inniu. Le cabhair ón Idirlíon, is féidir le páistí a lán eolais a fháil faoin domhan timpeall orthu, iontais nádúrtha. Ar ndóigh, tá sé de dhualgas ar mhúinteoirí an úsáid cheart a chomhordú. Tháinig na páistí a thógaimid ó thimpeallacht bhocht, mar sin measaimid go bhfuil sé tábhachtach eolas a fháil i speictream leathan. Chun seo a dhéanamh, ba mhaith linn teilgeoirí a shuiteáil i ngach seomra grúpa, atá á rialú ó leabhar nótaí leis na bogearraí is gá. D’fhéadfadh na huirlisí sin cabhrú le taithí laethúil a chruthú i réimsí éagsúla cultúir. I réimse an inspreagtha, measaimid go bhfuil uirlisí digiteacha úsáideach, ní hamháin do leanaí agus do thuismitheoirí, toisc go bhféadfaí saol naíolainne a chur i láthair go digiteach e.g. grianghraif de ghníomhaíochtaí leanaí i gcruinnithe neamhghnácha tuismitheoirí. Tá Clár Oideolaíochta Scoil Rainbow Naíolann ag teacht leis an mbunchlár náisiúnta le béim mhór ar shaor-imirt, leanúnachas agus tús a chur le gníomhaíochtaí réamhphleanáilte ón gcluiche. Is féidir uirlis forbartha DIOO a chur san áireamh sa chlár oibre, i saol an lae inniu, is gá freisin ár leanaí a chur ar an eolas faoin saol digiteach. D’fhéadfadh an uirlis seo cabhrú le leanaí an teicníc úsáide cuí a fhoghlaim, eolas a fháil ar an saol digiteach agus forbairt spraíúil a dhéanamh. Tá an clár in ann monatóireacht a dhéanamh ar fhorbairt aonair an linbh agus aiseolas a chur ar fáil don tuismitheoir, rud a chabhraíonn le tallann agus an fhorbairt riachtanach a chothú. Laghdaíonn sé an t-uala... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tógadh an Rainbow Kindergarten i 1984 ar shráid Dániel Szilágyi in Hajdúhadház, gar d’imeall na cathrach. Feidhmíonn an kindergarten le 7 ngrúpa, soláthraíonn 37 % de leanaí réamhscoile an bhaile, níl a chistin féin aige, cuirtear bia ar fáil ó chistin Bhunscoil Dhátheangach János Földi agus ón Institiúid Oideachais Bhunealaíne. Tá 175 suíochán ag an kindergarten, baineann céatadán an-mhór de leanaí le mionlach eitneach. Faoi láthair, tá 26 as 188 leanbh faoi mhíbhuntáiste agus tá 151 leanbh faoi mhíbhuntáiste carnach, mar sin is tosaíocht í forbairt dhifreáilte a bhaint amach chun comhdheiseanna a áirithiú. Tá sé tábhachtach na míbhuntáistí cultúrtha agus sóisialta a eascraíonn as cúlra an teaghlaigh a laghdú agus na riaráistí a chúiteamh go leanúnach. In ár n-oideachas kindergarten, is féidir le bogadh go modhanna nua agus mianta oideolaíocha éifeachtacht na hoibre oideolaíochta nua-aimseartha a chruthú. Déileálann oideachasóirí dea-ullmhaithe lenár leanaí, agus tacaíonn altraí lena gcuid oibre. Tacaíonn sé le héifeachtacht a gcuid oideachais, ar choinníoll gur féidir leis an tseirbhís chothabhála nó speisialtóireachta seo a chur ar fáil, teiripeoir urlabhra agus oideachasóir teiripeach. Cuidíonn triúr múinteoirí múinteoirí inár kindergarten forbairt na bpáistí a mholann an comhairleoir oideachais. Inár kindergarten, soláthraímid tógáil agus forbairt chomhtháite leanaí a bhfuil mearbhall orthu maidir le lánpháirtiú, foghlaim agus iompar, ag cinntiú comhdheiseanna dóibh, ag cur a bhforbairt chun cinn agus ag feabhsú a gcáilíocht saoil. Déanaimid ár gcoinníollacha agus ár ndeiseanna a fheabhsú go leanúnach chun a chinntiú go bhfaighidh teaghlaigh le leanaí óga an timpeallacht cheart agus an clár ceart inár n-institiúid le linn na mblianta réamhscoile. Ag cur san áireamh a gcuid riachtanas agus ionchais, cuireadh béim ar fhorbairt cluichí saor in aisce, oideachas sláinte, cultúr sláinte, forbairt gluaiseachta agus urlabhra i bhforbairt na cumarsáide, an fhéinléirithe agus na cruthaitheachta. Tá méadú ag teacht ar líon na leanaí a bhfuil an iliomad míbhuntáistí acu a ardaíodh i gcásanna atá faoi mhíbhuntáiste soch-chultúrtha inár gceantar cónaithe. Léirítear stíl mhaireachtála chiaptha na dteaghlach in iompar na bpáistí inár kindergarten, is gá na fachtóirí seo go léir a chúiteamh as an míbhuntáiste, comhionannas deiseanna, cóireáil aonair agus cúram difreáilte a chruthú. Ó 2012 ar aghaidh bhí deis againn páirt a ghlacadh sa chomórtas CMI, rud a chuidigh linn raon na gcúrsaí oiliúna agus na gcluichí kindergarten a leathnú, agus níos tábhachtaí fós, bhíomar in ann cláir agus imeachtaí éagsúla a eagrú dár bpáistí. Ar an drochuair, tá bréagáin chlós agus troscán taobh istigh an kindergarten aibí le hathsholáthar ag am na tógála, mar gheall ar a chaitheamh agus a neamhbhásmhaireacht. Sa tionscadal reatha tá sé beartaithe againn athsholáthar iomlán a dhéanamh ar na cluichí clós trí chaisleáin nua-aimseartha dreapadóireachta, boscaí gainimh, sleamhnáin, bréagáin earraigh a cheannach, rud a chabhraíonn le freastal ar riachtanais soghluaisteachta na bpáistí de réir leibhéal forbartha leanaí idir 3-6 bliana d’aois, agus a thacaíonn go sábháilte le forbairt gluaiseachta. Caithfear troscán na seomraí grúpa agus a seomraí feistis a athsholáthar freisin, tá sé beartaithe againn troscán nua-aimseartha, sábháilte, aeistéitiúil a cheannach. Tá sé ríthábhachtach uirlisí digiteacha a úsáid in oideolaíochtaí naíscoile Ungáracha an lae inniu. Le cabhair ón Idirlíon, is féidir le páistí a lán eolais a fháil faoin domhan timpeall orthu, iontais nádúrtha. Ar ndóigh, tá sé de dhualgas ar mhúinteoirí an úsáid cheart a chomhordú. Tháinig na páistí a thógaimid ó thimpeallacht bhocht, mar sin measaimid go bhfuil sé tábhachtach eolas a fháil i speictream leathan. Chun seo a dhéanamh, ba mhaith linn teilgeoirí a shuiteáil i ngach seomra grúpa, atá á rialú ó leabhar nótaí leis na bogearraí is gá. D’fhéadfadh na huirlisí sin cabhrú le taithí laethúil a chruthú i réimsí éagsúla cultúir. I réimse an inspreagtha, measaimid go bhfuil uirlisí digiteacha úsáideach, ní hamháin do leanaí agus do thuismitheoirí, toisc go bhféadfaí saol naíolainne a chur i láthair go digiteach e.g. grianghraif de ghníomhaíochtaí leanaí i gcruinnithe neamhghnácha tuismitheoirí. Tá Clár Oideolaíochta Scoil Rainbow Naíolann ag teacht leis an mbunchlár náisiúnta le béim mhór ar shaor-imirt, leanúnachas agus tús a chur le gníomhaíochtaí réamhphleanáilte ón gcluiche. Is féidir uirlis forbartha DIOO a chur san áireamh sa chlár oibre, i saol an lae inniu, is gá freisin ár leanaí a chur ar an eolas faoin saol digiteach. D’fhéadfadh an uirlis seo cabhrú le leanaí an teicníc úsáide cuí a fhoghlaim, eolas a fháil ar an saol digiteach agus forbairt spraíúil a dhéanamh. Tá an clár in ann monatóireacht a dhéanamh ar fhorbairt aonair an linbh agus aiseolas a chur ar fáil don tuismitheoir, rud a chabhraíonn le tallann agus an fhorbairt riachtanach a chothú. Laghdaíonn sé an t-uala... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tógadh an Rainbow Kindergarten i 1984 ar shráid Dániel Szilágyi in Hajdúhadház, gar d’imeall na cathrach. Feidhmíonn an kindergarten le 7 ngrúpa, soláthraíonn 37 % de leanaí réamhscoile an bhaile, níl a chistin féin aige, cuirtear bia ar fáil ó chistin Bhunscoil Dhátheangach János Földi agus ón Institiúid Oideachais Bhunealaíne. Tá 175 suíochán ag an kindergarten, baineann céatadán an-mhór de leanaí le mionlach eitneach. Faoi láthair, tá 26 as 188 leanbh faoi mhíbhuntáiste agus tá 151 leanbh faoi mhíbhuntáiste carnach, mar sin is tosaíocht í forbairt dhifreáilte a bhaint amach chun comhdheiseanna a áirithiú. Tá sé tábhachtach na míbhuntáistí cultúrtha agus sóisialta a eascraíonn as cúlra an teaghlaigh a laghdú agus na riaráistí a chúiteamh go leanúnach. In ár n-oideachas kindergarten, is féidir le bogadh go modhanna nua agus mianta oideolaíocha éifeachtacht na hoibre oideolaíochta nua-aimseartha a chruthú. Déileálann oideachasóirí dea-ullmhaithe lenár leanaí, agus tacaíonn altraí lena gcuid oibre. Tacaíonn sé le héifeachtacht a gcuid oideachais, ar choinníoll gur féidir leis an tseirbhís chothabhála nó speisialtóireachta seo a chur ar fáil, teiripeoir urlabhra agus oideachasóir teiripeach. Cuidíonn triúr múinteoirí múinteoirí inár kindergarten forbairt na bpáistí a mholann an comhairleoir oideachais. Inár kindergarten, soláthraímid tógáil agus forbairt chomhtháite leanaí a bhfuil mearbhall orthu maidir le lánpháirtiú, foghlaim agus iompar, ag cinntiú comhdheiseanna dóibh, ag cur a bhforbairt chun cinn agus ag feabhsú a gcáilíocht saoil. Déanaimid ár gcoinníollacha agus ár ndeiseanna a fheabhsú go leanúnach chun a chinntiú go bhfaighidh teaghlaigh le leanaí óga an timpeallacht cheart agus an clár ceart inár n-institiúid le linn na mblianta réamhscoile. Ag cur san áireamh a gcuid riachtanas agus ionchais, cuireadh béim ar fhorbairt cluichí saor in aisce, oideachas sláinte, cultúr sláinte, forbairt gluaiseachta agus urlabhra i bhforbairt na cumarsáide, an fhéinléirithe agus na cruthaitheachta. Tá méadú ag teacht ar líon na leanaí a bhfuil an iliomad míbhuntáistí acu a ardaíodh i gcásanna atá faoi mhíbhuntáiste soch-chultúrtha inár gceantar cónaithe. Léirítear stíl mhaireachtála chiaptha na dteaghlach in iompar na bpáistí inár kindergarten, is gá na fachtóirí seo go léir a chúiteamh as an míbhuntáiste, comhionannas deiseanna, cóireáil aonair agus cúram difreáilte a chruthú. Ó 2012 ar aghaidh bhí deis againn páirt a ghlacadh sa chomórtas CMI, rud a chuidigh linn raon na gcúrsaí oiliúna agus na gcluichí kindergarten a leathnú, agus níos tábhachtaí fós, bhíomar in ann cláir agus imeachtaí éagsúla a eagrú dár bpáistí. Ar an drochuair, tá bréagáin chlós agus troscán taobh istigh an kindergarten aibí le hathsholáthar ag am na tógála, mar gheall ar a chaitheamh agus a neamhbhásmhaireacht. Sa tionscadal reatha tá sé beartaithe againn athsholáthar iomlán a dhéanamh ar na cluichí clós trí chaisleáin nua-aimseartha dreapadóireachta, boscaí gainimh, sleamhnáin, bréagáin earraigh a cheannach, rud a chabhraíonn le freastal ar riachtanais soghluaisteachta na bpáistí de réir leibhéal forbartha leanaí idir 3-6 bliana d’aois, agus a thacaíonn go sábháilte le forbairt gluaiseachta. Caithfear troscán na seomraí grúpa agus a seomraí feistis a athsholáthar freisin, tá sé beartaithe againn troscán nua-aimseartha, sábháilte, aeistéitiúil a cheannach. Tá sé ríthábhachtach uirlisí digiteacha a úsáid in oideolaíochtaí naíscoile Ungáracha an lae inniu. Le cabhair ón Idirlíon, is féidir le páistí a lán eolais a fháil faoin domhan timpeall orthu, iontais nádúrtha. Ar ndóigh, tá sé de dhualgas ar mhúinteoirí an úsáid cheart a chomhordú. Tháinig na páistí a thógaimid ó thimpeallacht bhocht, mar sin measaimid go bhfuil sé tábhachtach eolas a fháil i speictream leathan. Chun seo a dhéanamh, ba mhaith linn teilgeoirí a shuiteáil i ngach seomra grúpa, atá á rialú ó leabhar nótaí leis na bogearraí is gá. D’fhéadfadh na huirlisí sin cabhrú le taithí laethúil a chruthú i réimsí éagsúla cultúir. I réimse an inspreagtha, measaimid go bhfuil uirlisí digiteacha úsáideach, ní hamháin do leanaí agus do thuismitheoirí, toisc go bhféadfaí saol naíolainne a chur i láthair go digiteach e.g. grianghraif de ghníomhaíochtaí leanaí i gcruinnithe neamhghnácha tuismitheoirí. Tá Clár Oideolaíochta Scoil Rainbow Naíolann ag teacht leis an mbunchlár náisiúnta le béim mhór ar shaor-imirt, leanúnachas agus tús a chur le gníomhaíochtaí réamhphleanáilte ón gcluiche. Is féidir uirlis forbartha DIOO a chur san áireamh sa chlár oibre, i saol an lae inniu, is gá freisin ár leanaí a chur ar an eolas faoin saol digiteach. D’fhéadfadh an uirlis seo cabhrú le leanaí an teicníc úsáide cuí a fhoghlaim, eolas a fháil ar an saol digiteach agus forbairt spraíúil a dhéanamh. Tá an clár in ann monatóireacht a dhéanamh ar fhorbairt aonair an linbh agus aiseolas a chur ar fáil don tuismitheoir, rud a chabhraíonn le tallann agus an fhorbairt riachtanach a chothú. Laghdaíonn sé an t-uala... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vrtec Rainbow je bil zgrajen leta 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadházu, blizu roba mesta. Vrtec deluje s 7 skupinami, zagotavlja 37 % mestnih predšolskih otrok, nima lastne kuhinje, hrana je na voljo iz kuhinje Dvojezične šole János Földi in Inštituta za osnovno umetnost. Vrtec ima 175 sedežev, zelo velik odstotek otrok pripada etnični manjšini. Trenutno je 26 od 188 otrok prikrajšanih, 151 pa je skupno prikrajšanih, zato je doseganje diferenciranega razvoja prednostna naloga za zagotavljanje enakih možnosti. Pomembno je zmanjšati kulturno in socialno prikrajšanost, ki izhaja iz družinskega ozadja, in nenehno nadomeščati zaostanke. V izobraževanju v vrtcu lahko prehod na nove metode in pedagoške težnje ustvari učinkovitost sodobnega inovativnega pedagoškega dela. Z našimi otroki se ukvarjajo dobro pripravljeni vzgojitelji, njihovo delo pa podpirajo medicinske sestre. Podpira učinkovitost njihovega izobraževanja, pod pogojem, da lahko vzdrževalna ali specialistična služba zagotovi to, govorno terapevtko in terapevtsko vzgojiteljico. Pri razvoju otrok, ki jih priporoča izobraževalna svetovalka, pomagajo trije učitelji v našem vrtcu. V našem vrtcu zagotavljamo tudi integrirano vzgojo in razvoj otrok, ki so zmedeni v integraciji, učenju in vedenju, jim zagotavljamo enake možnosti, spodbujamo njihov razvoj in izboljšujemo kakovost življenja. Nenehno izboljšujemo svoje pogoje in priložnosti za zagotovitev, da družine z majhnimi otroki v predšolskih letih najdejo pravo okolje in program v naši ustanovi. Razvoj brezplačnih iger, zdravstvene vzgoje, zdravstvene kulture, razvoja gibanja in govora je bil ob upoštevanju njihovih potreb in pričakovanj poudarjen pri razvoju komunikacije, samoizražanja in ustvarjalnosti. Narašča trend števila otrok z več pomanjkljivostmi, ki se pojavljajo v socialno-kulturno prikrajšanih razmerah na našem stanovanjskem območju. Nadlegovan življenjski slog družin se odraža v vedenju otrok v našem vrtcu, zaradi vseh teh dejavnikov je treba nadomestiti prikrajšanost, ustvariti enake možnosti, individualno obravnavo in diferencirano oskrbo. Od leta 2012 smo imeli priložnost sodelovati na tekmovanju za pravice intelektualne lastnine, ki nam je pomagalo razširiti obseg treningov in iger v vrtcu, predvsem pa smo lahko organizirali številne programe in dogodke za naše otroke. Na žalost so dvoriščne igrače in notranje pohištvo vrtca zrele za zamenjavo v času gradnje, tako zaradi svoje utrujenosti kot nesmrtnosti. V tem projektu načrtujemo popolno zamenjavo dvoriščnih iger z nakupom novih, sodobnih plezalnih gradov, peskovnikov, diapozitivov, pomladnih igrač, ki pomagajo zadovoljiti potrebe otrok po mobilnosti glede na stopnjo razvoja otrok, starih od 3 do 6 let, in varno podpirajo razvoj gibanja. Prav tako je treba zamenjati pohištvo skupinskih sob in njihove garderobe, načrtujemo nakup sodobnega, varnega, estetskega pohištva. Uporaba digitalnih orodij je bistvena v današnji madžarski pedagogiki vrtcev. S pomočjo interneta lahko otroci dobijo veliko informacij o svetu okoli sebe, naravnih čudesih. Seveda je odgovornost učiteljev, da usklajujejo pravilno uporabo. Otroci, ki jih vzgajamo, so prišli iz slabega okolja, zato menimo, da je pomembno pridobiti znanje v širokem spektru. Da bi to naredili, bi radi namestili projektorje v vsaki skupinski sobi, ki je pod nadzorom iz zvezka s potrebno programsko opremo. Ta orodja bi lahko pripomogla k ustvarjanju vsakodnevnih izkušenj na različnih področjih kulture. Na področju motivacije menimo, da so digitalna orodja uporabna ne le za otroke in starše, saj bi bilo mogoče življenje vrtca digitalno predstaviti na nekonvencionalnih starševskih srečanjih, npr. fotografije otroških aktivnosti. Pedagoški program Rainbow Nursery School se ujema z nacionalnim osnovnim programom z velikim poudarkom na brezplačni igri, kontinuiteti in začetku vnaprej načrtovanih aktivnosti iz igre. Razvojno orodje DIOO se lahko vključi v dnevni red, v današnjem svetu pa je potrebno tudi seznaniti naše otroke z digitalnim svetom. To orodje bi lahko pomagalo otrokom, da se naučijo pravilne uporabe tehnike, se seznanijo z digitalnim svetom in se razvijajo igrivo. Program lahko spremlja otrokov individualni razvoj in staršem zagotavlja povratne informacije, s čimer pomaga negovati talente in potreben razvoj. Zmanjšuje upravno breme za učitelje in daje več priložnosti za posvečanje pozornosti posamezniku. DIOO vsebuje 16 vrst iger z 2000 nalog. Razvija več sposobnosti. Sistem daje povratne informacije otrokom (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vrtec Rainbow je bil zgrajen leta 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadházu, blizu roba mesta. Vrtec deluje s 7 skupinami, zagotavlja 37 % mestnih predšolskih otrok, nima lastne kuhinje, hrana je na voljo iz kuhinje Dvojezične šole János Földi in Inštituta za osnovno umetnost. Vrtec ima 175 sedežev, zelo velik odstotek otrok pripada etnični manjšini. Trenutno je 26 od 188 otrok prikrajšanih, 151 pa je skupno prikrajšanih, zato je doseganje diferenciranega razvoja prednostna naloga za zagotavljanje enakih možnosti. Pomembno je zmanjšati kulturno in socialno prikrajšanost, ki izhaja iz družinskega ozadja, in nenehno nadomeščati zaostanke. V izobraževanju v vrtcu lahko prehod na nove metode in pedagoške težnje ustvari učinkovitost sodobnega inovativnega pedagoškega dela. Z našimi otroki se ukvarjajo dobro pripravljeni vzgojitelji, njihovo delo pa podpirajo medicinske sestre. Podpira učinkovitost njihovega izobraževanja, pod pogojem, da lahko vzdrževalna ali specialistična služba zagotovi to, govorno terapevtko in terapevtsko vzgojiteljico. Pri razvoju otrok, ki jih priporoča izobraževalna svetovalka, pomagajo trije učitelji v našem vrtcu. V našem vrtcu zagotavljamo tudi integrirano vzgojo in razvoj otrok, ki so zmedeni v integraciji, učenju in vedenju, jim zagotavljamo enake možnosti, spodbujamo njihov razvoj in izboljšujemo kakovost življenja. Nenehno izboljšujemo svoje pogoje in priložnosti za zagotovitev, da družine z majhnimi otroki v predšolskih letih najdejo pravo okolje in program v naši ustanovi. Razvoj brezplačnih iger, zdravstvene vzgoje, zdravstvene kulture, razvoja gibanja in govora je bil ob upoštevanju njihovih potreb in pričakovanj poudarjen pri razvoju komunikacije, samoizražanja in ustvarjalnosti. Narašča trend števila otrok z več pomanjkljivostmi, ki se pojavljajo v socialno-kulturno prikrajšanih razmerah na našem stanovanjskem območju. Nadlegovan življenjski slog družin se odraža v vedenju otrok v našem vrtcu, zaradi vseh teh dejavnikov je treba nadomestiti prikrajšanost, ustvariti enake možnosti, individualno obravnavo in diferencirano oskrbo. Od leta 2012 smo imeli priložnost sodelovati na tekmovanju za pravice intelektualne lastnine, ki nam je pomagalo razširiti obseg treningov in iger v vrtcu, predvsem pa smo lahko organizirali številne programe in dogodke za naše otroke. Na žalost so dvoriščne igrače in notranje pohištvo vrtca zrele za zamenjavo v času gradnje, tako zaradi svoje utrujenosti kot nesmrtnosti. V tem projektu načrtujemo popolno zamenjavo dvoriščnih iger z nakupom novih, sodobnih plezalnih gradov, peskovnikov, diapozitivov, pomladnih igrač, ki pomagajo zadovoljiti potrebe otrok po mobilnosti glede na stopnjo razvoja otrok, starih od 3 do 6 let, in varno podpirajo razvoj gibanja. Prav tako je treba zamenjati pohištvo skupinskih sob in njihove garderobe, načrtujemo nakup sodobnega, varnega, estetskega pohištva. Uporaba digitalnih orodij je bistvena v današnji madžarski pedagogiki vrtcev. S pomočjo interneta lahko otroci dobijo veliko informacij o svetu okoli sebe, naravnih čudesih. Seveda je odgovornost učiteljev, da usklajujejo pravilno uporabo. Otroci, ki jih vzgajamo, so prišli iz slabega okolja, zato menimo, da je pomembno pridobiti znanje v širokem spektru. Da bi to naredili, bi radi namestili projektorje v vsaki skupinski sobi, ki je pod nadzorom iz zvezka s potrebno programsko opremo. Ta orodja bi lahko pripomogla k ustvarjanju vsakodnevnih izkušenj na različnih področjih kulture. Na področju motivacije menimo, da so digitalna orodja uporabna ne le za otroke in starše, saj bi bilo mogoče življenje vrtca digitalno predstaviti na nekonvencionalnih starševskih srečanjih, npr. fotografije otroških aktivnosti. Pedagoški program Rainbow Nursery School se ujema z nacionalnim osnovnim programom z velikim poudarkom na brezplačni igri, kontinuiteti in začetku vnaprej načrtovanih aktivnosti iz igre. Razvojno orodje DIOO se lahko vključi v dnevni red, v današnjem svetu pa je potrebno tudi seznaniti naše otroke z digitalnim svetom. To orodje bi lahko pomagalo otrokom, da se naučijo pravilne uporabe tehnike, se seznanijo z digitalnim svetom in se razvijajo igrivo. Program lahko spremlja otrokov individualni razvoj in staršem zagotavlja povratne informacije, s čimer pomaga negovati talente in potreben razvoj. Zmanjšuje upravno breme za učitelje in daje več priložnosti za posvečanje pozornosti posamezniku. DIOO vsebuje 16 vrst iger z 2000 nalog. Razvija več sposobnosti. Sistem daje povratne informacije otrokom (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vrtec Rainbow je bil zgrajen leta 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadházu, blizu roba mesta. Vrtec deluje s 7 skupinami, zagotavlja 37 % mestnih predšolskih otrok, nima lastne kuhinje, hrana je na voljo iz kuhinje Dvojezične šole János Földi in Inštituta za osnovno umetnost. Vrtec ima 175 sedežev, zelo velik odstotek otrok pripada etnični manjšini. Trenutno je 26 od 188 otrok prikrajšanih, 151 pa je skupno prikrajšanih, zato je doseganje diferenciranega razvoja prednostna naloga za zagotavljanje enakih možnosti. Pomembno je zmanjšati kulturno in socialno prikrajšanost, ki izhaja iz družinskega ozadja, in nenehno nadomeščati zaostanke. V izobraževanju v vrtcu lahko prehod na nove metode in pedagoške težnje ustvari učinkovitost sodobnega inovativnega pedagoškega dela. Z našimi otroki se ukvarjajo dobro pripravljeni vzgojitelji, njihovo delo pa podpirajo medicinske sestre. Podpira učinkovitost njihovega izobraževanja, pod pogojem, da lahko vzdrževalna ali specialistična služba zagotovi to, govorno terapevtko in terapevtsko vzgojiteljico. Pri razvoju otrok, ki jih priporoča izobraževalna svetovalka, pomagajo trije učitelji v našem vrtcu. V našem vrtcu zagotavljamo tudi integrirano vzgojo in razvoj otrok, ki so zmedeni v integraciji, učenju in vedenju, jim zagotavljamo enake možnosti, spodbujamo njihov razvoj in izboljšujemo kakovost življenja. Nenehno izboljšujemo svoje pogoje in priložnosti za zagotovitev, da družine z majhnimi otroki v predšolskih letih najdejo pravo okolje in program v naši ustanovi. Razvoj brezplačnih iger, zdravstvene vzgoje, zdravstvene kulture, razvoja gibanja in govora je bil ob upoštevanju njihovih potreb in pričakovanj poudarjen pri razvoju komunikacije, samoizražanja in ustvarjalnosti. Narašča trend števila otrok z več pomanjkljivostmi, ki se pojavljajo v socialno-kulturno prikrajšanih razmerah na našem stanovanjskem območju. Nadlegovan življenjski slog družin se odraža v vedenju otrok v našem vrtcu, zaradi vseh teh dejavnikov je treba nadomestiti prikrajšanost, ustvariti enake možnosti, individualno obravnavo in diferencirano oskrbo. Od leta 2012 smo imeli priložnost sodelovati na tekmovanju za pravice intelektualne lastnine, ki nam je pomagalo razširiti obseg treningov in iger v vrtcu, predvsem pa smo lahko organizirali številne programe in dogodke za naše otroke. Na žalost so dvoriščne igrače in notranje pohištvo vrtca zrele za zamenjavo v času gradnje, tako zaradi svoje utrujenosti kot nesmrtnosti. V tem projektu načrtujemo popolno zamenjavo dvoriščnih iger z nakupom novih, sodobnih plezalnih gradov, peskovnikov, diapozitivov, pomladnih igrač, ki pomagajo zadovoljiti potrebe otrok po mobilnosti glede na stopnjo razvoja otrok, starih od 3 do 6 let, in varno podpirajo razvoj gibanja. Prav tako je treba zamenjati pohištvo skupinskih sob in njihove garderobe, načrtujemo nakup sodobnega, varnega, estetskega pohištva. Uporaba digitalnih orodij je bistvena v današnji madžarski pedagogiki vrtcev. S pomočjo interneta lahko otroci dobijo veliko informacij o svetu okoli sebe, naravnih čudesih. Seveda je odgovornost učiteljev, da usklajujejo pravilno uporabo. Otroci, ki jih vzgajamo, so prišli iz slabega okolja, zato menimo, da je pomembno pridobiti znanje v širokem spektru. Da bi to naredili, bi radi namestili projektorje v vsaki skupinski sobi, ki je pod nadzorom iz zvezka s potrebno programsko opremo. Ta orodja bi lahko pripomogla k ustvarjanju vsakodnevnih izkušenj na različnih področjih kulture. Na področju motivacije menimo, da so digitalna orodja uporabna ne le za otroke in starše, saj bi bilo mogoče življenje vrtca digitalno predstaviti na nekonvencionalnih starševskih srečanjih, npr. fotografije otroških aktivnosti. Pedagoški program Rainbow Nursery School se ujema z nacionalnim osnovnim programom z velikim poudarkom na brezplačni igri, kontinuiteti in začetku vnaprej načrtovanih aktivnosti iz igre. Razvojno orodje DIOO se lahko vključi v dnevni red, v današnjem svetu pa je potrebno tudi seznaniti naše otroke z digitalnim svetom. To orodje bi lahko pomagalo otrokom, da se naučijo pravilne uporabe tehnike, se seznanijo z digitalnim svetom in se razvijajo igrivo. Program lahko spremlja otrokov individualni razvoj in staršem zagotavlja povratne informacije, s čimer pomaga negovati talente in potreben razvoj. Zmanjšuje upravno breme za učitelje in daje več priložnosti za posvečanje pozornosti posamezniku. DIOO vsebuje 16 vrst iger z 2000 nalog. Razvija več sposobnosti. Sistem daje povratne informacije otrokom (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El jardín de infantes Rainbow fue construido en 1984 en la calle Dániel Szilágyi en Hajdúhadház, cerca del borde de la ciudad. El jardín de infantes funciona con 7 grupos, el 37 % de los niños preescolares de la ciudad, no tiene cocina propia, la comida se proporciona en la cocina de la Escuela Primaria Bilingüe János Földi y el Instituto de Educación Primaria de Arte. El jardín de infancia tiene 175 plazas, un porcentaje muy elevado de niños pertenecen a una minoría étnica. En la actualidad, 26 de los 188 niños están desfavorecidos y 151 están en situación de desventaja acumulativa, por lo que lograr un desarrollo diferenciado es una prioridad para garantizar la igualdad de oportunidades. Es importante reducir las desventajas culturales y sociales derivadas del origen familiar y compensar continuamente los atrasos. En nuestra educación infantil, pasar a nuevos métodos y aspiraciones pedagógicas puede crear la eficacia del trabajo pedagógico innovador moderno. Nuestros hijos son atendidos por educadores bien preparados, y su trabajo es apoyado por enfermeras. Apoya la eficacia de su educación, siempre que el servicio de mantenimiento o especialista pueda proporcionarlo, un logoterapeuta y un educador terapéutico. El desarrollo de los niños recomendados por el consejero educativo cuenta con la asistencia de tres maestros maestros en nuestro jardín de infantes. En nuestro jardín de infantes también ofrecemos educación y desarrollo integrados a los niños que están confundidos en la integración, el aprendizaje y el comportamiento, garantizando la igualdad de oportunidades para ellos, promoviendo su desarrollo y mejorando su calidad de vida. Mejoramos continuamente nuestras condiciones y oportunidades para asegurar que las familias con niños pequeños encuentren el ambiente y programa adecuado en nuestra institución durante los años preescolares. Teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, en el desarrollo de la comunicación, la autoexpresión y la creatividad se hizo hincapié en el desarrollo de los juegos gratuitos, la educación sanitaria, la cultura de la salud, el desarrollo del movimiento y el discurso. Hay una tendencia creciente en el número de niños con múltiples desventajas criados en situaciones socioculturalmente desfavorecidas en nuestra zona residencial. El estilo de vida hostigado de las familias se refleja en el comportamiento de los niños en nuestro jardín de infantes, todos estos factores hacen necesario compensar la desventaja, crear igualdad de oportunidades, trato individual y atención diferenciada. Desde 2012 tuvimos la oportunidad de participar en el concurso de DPI, que nos ayudó a ampliar la gama de entrenamientos y juegos de jardín de infantes, y lo que es más importante, pudimos organizar innumerables programas y eventos para nuestros niños. Desafortunadamente, los juguetes del patio y el mobiliario interior del jardín de infantes están maduros para ser reemplazados en el momento de la construcción, tanto por su cansancio como por su inmortalidad. En el presente proyecto planificamos una completa sustitución de los juegos de patio mediante la compra de nuevos y modernos castillos de escalada, cajas de arena, toboganes, juguetes de primavera, que ayudan a satisfacer las necesidades de movilidad de los niños de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños de 3 a 6 años, y apoyan de forma segura el desarrollo del movimiento. El mobiliario de las salas de grupo y sus vestidores también necesita ser reemplazado, planeamos comprar muebles modernos, seguros y estéticos. El uso de herramientas digitales es esencial en las pedagogías de jardín de infancia húngaras de hoy. Con la ayuda de Internet, los niños pueden obtener mucha información sobre el mundo que los rodea, maravillas naturales. Por supuesto, es responsabilidad de los maestros coordinar el uso adecuado. Los niños que criamos provenían de un ambiente pobre, por lo que consideramos importante adquirir conocimientos en un amplio espectro. Para ello, nos gustaría instalar proyectores en cada sala de grupo, que se controla desde un cuaderno con el software necesario. Estas herramientas podrían ayudar a crear una experiencia diaria en diferentes campos de la cultura. En el ámbito de la motivación, consideramos que las herramientas digitales son útiles no solo para los niños y los padres, ya que sería posible presentar digitalmente la vida del jardín de infancia, por ejemplo, fotos de las actividades de los niños en reuniones parentales no convencionales. El Programa Pedagógico de la Escuela de Enfermería Rainbow se ajusta al programa básico nacional con gran énfasis en el libre juego, la continuidad y el inicio de actividades pre-planificadas del juego. La herramienta de desarrollo de DIOO se puede incluir en la agenda, en el mundo de hoy también es necesario familiarizar a nuestros niños con el mundo digital. Esta herramienta podría ayudar a los niños a aprender la técnica de uso adecuado, a familiarizarse con el mundo digital ... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El jardín de infantes Rainbow fue construido en 1984 en la calle Dániel Szilágyi en Hajdúhadház, cerca del borde de la ciudad. El jardín de infantes funciona con 7 grupos, el 37 % de los niños preescolares de la ciudad, no tiene cocina propia, la comida se proporciona en la cocina de la Escuela Primaria Bilingüe János Földi y el Instituto de Educación Primaria de Arte. El jardín de infancia tiene 175 plazas, un porcentaje muy elevado de niños pertenecen a una minoría étnica. En la actualidad, 26 de los 188 niños están desfavorecidos y 151 están en situación de desventaja acumulativa, por lo que lograr un desarrollo diferenciado es una prioridad para garantizar la igualdad de oportunidades. Es importante reducir las desventajas culturales y sociales derivadas del origen familiar y compensar continuamente los atrasos. En nuestra educación infantil, pasar a nuevos métodos y aspiraciones pedagógicas puede crear la eficacia del trabajo pedagógico innovador moderno. Nuestros hijos son atendidos por educadores bien preparados, y su trabajo es apoyado por enfermeras. Apoya la eficacia de su educación, siempre que el servicio de mantenimiento o especialista pueda proporcionarlo, un logoterapeuta y un educador terapéutico. El desarrollo de los niños recomendados por el consejero educativo cuenta con la asistencia de tres maestros maestros en nuestro jardín de infantes. En nuestro jardín de infantes también ofrecemos educación y desarrollo integrados a los niños que están confundidos en la integración, el aprendizaje y el comportamiento, garantizando la igualdad de oportunidades para ellos, promoviendo su desarrollo y mejorando su calidad de vida. Mejoramos continuamente nuestras condiciones y oportunidades para asegurar que las familias con niños pequeños encuentren el ambiente y programa adecuado en nuestra institución durante los años preescolares. Teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, en el desarrollo de la comunicación, la autoexpresión y la creatividad se hizo hincapié en el desarrollo de los juegos gratuitos, la educación sanitaria, la cultura de la salud, el desarrollo del movimiento y el discurso. Hay una tendencia creciente en el número de niños con múltiples desventajas criados en situaciones socioculturalmente desfavorecidas en nuestra zona residencial. El estilo de vida hostigado de las familias se refleja en el comportamiento de los niños en nuestro jardín de infantes, todos estos factores hacen necesario compensar la desventaja, crear igualdad de oportunidades, trato individual y atención diferenciada. Desde 2012 tuvimos la oportunidad de participar en el concurso de DPI, que nos ayudó a ampliar la gama de entrenamientos y juegos de jardín de infantes, y lo que es más importante, pudimos organizar innumerables programas y eventos para nuestros niños. Desafortunadamente, los juguetes del patio y el mobiliario interior del jardín de infantes están maduros para ser reemplazados en el momento de la construcción, tanto por su cansancio como por su inmortalidad. En el presente proyecto planificamos una completa sustitución de los juegos de patio mediante la compra de nuevos y modernos castillos de escalada, cajas de arena, toboganes, juguetes de primavera, que ayudan a satisfacer las necesidades de movilidad de los niños de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños de 3 a 6 años, y apoyan de forma segura el desarrollo del movimiento. El mobiliario de las salas de grupo y sus vestidores también necesita ser reemplazado, planeamos comprar muebles modernos, seguros y estéticos. El uso de herramientas digitales es esencial en las pedagogías de jardín de infancia húngaras de hoy. Con la ayuda de Internet, los niños pueden obtener mucha información sobre el mundo que los rodea, maravillas naturales. Por supuesto, es responsabilidad de los maestros coordinar el uso adecuado. Los niños que criamos provenían de un ambiente pobre, por lo que consideramos importante adquirir conocimientos en un amplio espectro. Para ello, nos gustaría instalar proyectores en cada sala de grupo, que se controla desde un cuaderno con el software necesario. Estas herramientas podrían ayudar a crear una experiencia diaria en diferentes campos de la cultura. En el ámbito de la motivación, consideramos que las herramientas digitales son útiles no solo para los niños y los padres, ya que sería posible presentar digitalmente la vida del jardín de infancia, por ejemplo, fotos de las actividades de los niños en reuniones parentales no convencionales. El Programa Pedagógico de la Escuela de Enfermería Rainbow se ajusta al programa básico nacional con gran énfasis en el libre juego, la continuidad y el inicio de actividades pre-planificadas del juego. La herramienta de desarrollo de DIOO se puede incluir en la agenda, en el mundo de hoy también es necesario familiarizar a nuestros niños con el mundo digital. Esta herramienta podría ayudar a los niños a aprender la técnica de uso adecuado, a familiarizarse con el mundo digital ... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El jardín de infantes Rainbow fue construido en 1984 en la calle Dániel Szilágyi en Hajdúhadház, cerca del borde de la ciudad. El jardín de infantes funciona con 7 grupos, el 37 % de los niños preescolares de la ciudad, no tiene cocina propia, la comida se proporciona en la cocina de la Escuela Primaria Bilingüe János Földi y el Instituto de Educación Primaria de Arte. El jardín de infancia tiene 175 plazas, un porcentaje muy elevado de niños pertenecen a una minoría étnica. En la actualidad, 26 de los 188 niños están desfavorecidos y 151 están en situación de desventaja acumulativa, por lo que lograr un desarrollo diferenciado es una prioridad para garantizar la igualdad de oportunidades. Es importante reducir las desventajas culturales y sociales derivadas del origen familiar y compensar continuamente los atrasos. En nuestra educación infantil, pasar a nuevos métodos y aspiraciones pedagógicas puede crear la eficacia del trabajo pedagógico innovador moderno. Nuestros hijos son atendidos por educadores bien preparados, y su trabajo es apoyado por enfermeras. Apoya la eficacia de su educación, siempre que el servicio de mantenimiento o especialista pueda proporcionarlo, un logoterapeuta y un educador terapéutico. El desarrollo de los niños recomendados por el consejero educativo cuenta con la asistencia de tres maestros maestros en nuestro jardín de infantes. En nuestro jardín de infantes también ofrecemos educación y desarrollo integrados a los niños que están confundidos en la integración, el aprendizaje y el comportamiento, garantizando la igualdad de oportunidades para ellos, promoviendo su desarrollo y mejorando su calidad de vida. Mejoramos continuamente nuestras condiciones y oportunidades para asegurar que las familias con niños pequeños encuentren el ambiente y programa adecuado en nuestra institución durante los años preescolares. Teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, en el desarrollo de la comunicación, la autoexpresión y la creatividad se hizo hincapié en el desarrollo de los juegos gratuitos, la educación sanitaria, la cultura de la salud, el desarrollo del movimiento y el discurso. Hay una tendencia creciente en el número de niños con múltiples desventajas criados en situaciones socioculturalmente desfavorecidas en nuestra zona residencial. El estilo de vida hostigado de las familias se refleja en el comportamiento de los niños en nuestro jardín de infantes, todos estos factores hacen necesario compensar la desventaja, crear igualdad de oportunidades, trato individual y atención diferenciada. Desde 2012 tuvimos la oportunidad de participar en el concurso de DPI, que nos ayudó a ampliar la gama de entrenamientos y juegos de jardín de infantes, y lo que es más importante, pudimos organizar innumerables programas y eventos para nuestros niños. Desafortunadamente, los juguetes del patio y el mobiliario interior del jardín de infantes están maduros para ser reemplazados en el momento de la construcción, tanto por su cansancio como por su inmortalidad. En el presente proyecto planificamos una completa sustitución de los juegos de patio mediante la compra de nuevos y modernos castillos de escalada, cajas de arena, toboganes, juguetes de primavera, que ayudan a satisfacer las necesidades de movilidad de los niños de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños de 3 a 6 años, y apoyan de forma segura el desarrollo del movimiento. El mobiliario de las salas de grupo y sus vestidores también necesita ser reemplazado, planeamos comprar muebles modernos, seguros y estéticos. El uso de herramientas digitales es esencial en las pedagogías de jardín de infancia húngaras de hoy. Con la ayuda de Internet, los niños pueden obtener mucha información sobre el mundo que los rodea, maravillas naturales. Por supuesto, es responsabilidad de los maestros coordinar el uso adecuado. Los niños que criamos provenían de un ambiente pobre, por lo que consideramos importante adquirir conocimientos en un amplio espectro. Para ello, nos gustaría instalar proyectores en cada sala de grupo, que se controla desde un cuaderno con el software necesario. Estas herramientas podrían ayudar a crear una experiencia diaria en diferentes campos de la cultura. En el ámbito de la motivación, consideramos que las herramientas digitales son útiles no solo para los niños y los padres, ya que sería posible presentar digitalmente la vida del jardín de infancia, por ejemplo, fotos de las actividades de los niños en reuniones parentales no convencionales. El Programa Pedagógico de la Escuela de Enfermería Rainbow se ajusta al programa básico nacional con gran énfasis en el libre juego, la continuidad y el inicio de actividades pre-planificadas del juego. La herramienta de desarrollo de DIOO se puede incluir en la agenda, en el mundo de hoy también es necesario familiarizar a nuestros niños con el mundo digital. Esta herramienta podría ayudar a los niños a aprender la técnica de uso adecuado, a familiarizarse con el mundo digital ... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Детската градина Rainbow е построена през 1984 г. на улица Dániel Szilágyi в Хайдухадхаз, близо до ръба на града. Детската градина работи със 7 групи, осигурява 37 % от децата в предучилищна възраст в града, няма собствена кухня, храна се осигурява от кухнята на двуезичното начално училище Янош Фьолди и Института за основно изкуство. Детската градина има 175 места, много голям процент от децата принадлежат към етническо малцинство. Понастоящем 26 от 188 деца са в неравностойно положение, а 151 са кумулативни в неравностойно положение, така че постигането на диференцирано развитие е приоритет за гарантиране на равни възможности. Важно е да се намалят културните и социалните недостатъци, произтичащи от семейния произход, и непрекъснато да се компенсират изоставането. В нашето детско образование преминаването към нови методи и педагогически стремежи може да създаде ефективността на съвременната иновативна педагогическа работа. Децата ни се занимават с добре подготвени възпитатели, а работата им се подпомага от медицински сестри. Той подкрепя ефективността на тяхното образование, при условие че поддръжката или специализираната услуга могат да осигурят това, логопед и терапевт. Развитието на децата, препоръчани от образователния съветник, се подпомага от трима учители в нашата детска градина. В нашата детска градина също така осигуряваме интегрирано възпитание и развитие на деца, които са объркани в интеграцията, ученето и поведението, осигуряване на равни възможности за тях, насърчаване на тяхното развитие и подобряване на качеството им на живот. Непрекъснато подобряваме условията и възможностите си, за да гарантираме, че семействата с малки деца намират подходящата среда и програма в нашата институция в предучилищна възраст. Като се вземат предвид техните нужди и очаквания, развитието на безплатни игри, здравно образование, здравна култура, развитие на движението и реч беше подчертано при развитието на комуникацията, себеизразяването и творчеството. Наблюдава се нарастваща тенденция в броя на децата в неравностойно социално-културно положение в нашия жилищен район. Тормозеният начин на живот на семействата се отразява в поведението на децата в нашата детска градина, всички тези фактори налагат да се компенсира неравностойното положение, да се създадат равни възможности, индивидуално отношение и диференцирана грижа. От 2012 г. имахме възможност да участваме в конкурса за ПИС, който ни помогна да разширим обхвата както на обученията, така и на детските игри, и най-важното, успяхме да организираме безброй програми и събития за нашите деца. За съжаление, играчките на двора и интериорните мебели на детската градина са узрели за подмяна по време на строителството, както поради умората си, така и поради безсмъртието си. В настоящия проект планираме пълна подмяна на игрите на двора чрез закупуване на нови, модерни замъци за катерене, пясъчници, пързалки, пролетни играчки, които помагат да се отговори на нуждите от мобилност на децата според нивото на развитие на децата на възраст 3—6 години и безопасно да подкрепят развитието на движението. Мебелите на груповите стаи и техните съблекални също трябва да бъдат заменени, планираме да закупим модерни, безопасни, естетически мебели. Използването на цифрови инструменти е от съществено значение в днешните унгарски педагогически методи за детски градини. С помощта на интернет децата могат да получат много информация за света около тях, природни чудеса. Разбира се, отговорност на учителите е да координират правилното използване. Децата, които отглеждаме, дойдоха от лоша среда, затова считаме, че е важно да придобием знания в широк спектър. За да направим това, бихме искали да инсталираме проектори във всяка група стая, която се контролира от тетрадка с необходимия софтуер. Тези инструменти биха могли да спомогнат за създаването на ежедневен опит в различни области на културата. В областта на мотивацията считаме, че цифровите инструменти са полезни не само за децата и родителите, тъй като би било възможно да се представи дигитално живота на детската градина, например снимки на детски дейности в нетрадиционни родителски срещи. Педагогическата програма на училището Rainbow Nursery се вписва в националната основна програма с голям акцент върху свободната игра, приемствеността и започването на предварително планирани дейности от играта. Инструментът за развитие на DIOO може да бъде включен в дневния ред, а в днешния свят е необходимо също така да се запознаят децата ни с цифровия свят. Този инструмент може да помогне на децата да научат правилната техника на употреба, да се запознаят с дигиталния свят и да се развиват игриво. Програмата е в състояние да наблюдава индивидуалното развитие на детето и да предоставя обратна връзка на родителя, като по този начин помага за възпитанието на таланта и необходимото развитие. С него се намалява административната тежест за учителите, като се предоставят повече възможности да се обърне внимание на отделния човек. DIOO съдържа 16 вида игри с... (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Детската градина Rainbow е построена през 1984 г. на улица Dániel Szilágyi в Хайдухадхаз, близо до ръба на града. Детската градина работи със 7 групи, осигурява 37 % от децата в предучилищна възраст в града, няма собствена кухня, храна се осигурява от кухнята на двуезичното начално училище Янош Фьолди и Института за основно изкуство. Детската градина има 175 места, много голям процент от децата принадлежат към етническо малцинство. Понастоящем 26 от 188 деца са в неравностойно положение, а 151 са кумулативни в неравностойно положение, така че постигането на диференцирано развитие е приоритет за гарантиране на равни възможности. Важно е да се намалят културните и социалните недостатъци, произтичащи от семейния произход, и непрекъснато да се компенсират изоставането. В нашето детско образование преминаването към нови методи и педагогически стремежи може да създаде ефективността на съвременната иновативна педагогическа работа. Децата ни се занимават с добре подготвени възпитатели, а работата им се подпомага от медицински сестри. Той подкрепя ефективността на тяхното образование, при условие че поддръжката или специализираната услуга могат да осигурят това, логопед и терапевт. Развитието на децата, препоръчани от образователния съветник, се подпомага от трима учители в нашата детска градина. В нашата детска градина също така осигуряваме интегрирано възпитание и развитие на деца, които са объркани в интеграцията, ученето и поведението, осигуряване на равни възможности за тях, насърчаване на тяхното развитие и подобряване на качеството им на живот. Непрекъснато подобряваме условията и възможностите си, за да гарантираме, че семействата с малки деца намират подходящата среда и програма в нашата институция в предучилищна възраст. Като се вземат предвид техните нужди и очаквания, развитието на безплатни игри, здравно образование, здравна култура, развитие на движението и реч беше подчертано при развитието на комуникацията, себеизразяването и творчеството. Наблюдава се нарастваща тенденция в броя на децата в неравностойно социално-културно положение в нашия жилищен район. Тормозеният начин на живот на семействата се отразява в поведението на децата в нашата детска градина, всички тези фактори налагат да се компенсира неравностойното положение, да се създадат равни възможности, индивидуално отношение и диференцирана грижа. От 2012 г. имахме възможност да участваме в конкурса за ПИС, който ни помогна да разширим обхвата както на обученията, така и на детските игри, и най-важното, успяхме да организираме безброй програми и събития за нашите деца. За съжаление, играчките на двора и интериорните мебели на детската градина са узрели за подмяна по време на строителството, както поради умората си, така и поради безсмъртието си. В настоящия проект планираме пълна подмяна на игрите на двора чрез закупуване на нови, модерни замъци за катерене, пясъчници, пързалки, пролетни играчки, които помагат да се отговори на нуждите от мобилност на децата според нивото на развитие на децата на възраст 3—6 години и безопасно да подкрепят развитието на движението. Мебелите на груповите стаи и техните съблекални също трябва да бъдат заменени, планираме да закупим модерни, безопасни, естетически мебели. Използването на цифрови инструменти е от съществено значение в днешните унгарски педагогически методи за детски градини. С помощта на интернет децата могат да получат много информация за света около тях, природни чудеса. Разбира се, отговорност на учителите е да координират правилното използване. Децата, които отглеждаме, дойдоха от лоша среда, затова считаме, че е важно да придобием знания в широк спектър. За да направим това, бихме искали да инсталираме проектори във всяка група стая, която се контролира от тетрадка с необходимия софтуер. Тези инструменти биха могли да спомогнат за създаването на ежедневен опит в различни области на културата. В областта на мотивацията считаме, че цифровите инструменти са полезни не само за децата и родителите, тъй като би било възможно да се представи дигитално живота на детската градина, например снимки на детски дейности в нетрадиционни родителски срещи. Педагогическата програма на училището Rainbow Nursery се вписва в националната основна програма с голям акцент върху свободната игра, приемствеността и започването на предварително планирани дейности от играта. Инструментът за развитие на DIOO може да бъде включен в дневния ред, а в днешния свят е необходимо също така да се запознаят децата ни с цифровия свят. Този инструмент може да помогне на децата да научат правилната техника на употреба, да се запознаят с дигиталния свят и да се развиват игриво. Програмата е в състояние да наблюдава индивидуалното развитие на детето и да предоставя обратна връзка на родителя, като по този начин помага за възпитанието на таланта и необходимото развитие. С него се намалява административната тежест за учителите, като се предоставят повече възможности да се обърне внимание на отделния човек. DIOO съдържа 16 вида игри с... (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Детската градина Rainbow е построена през 1984 г. на улица Dániel Szilágyi в Хайдухадхаз, близо до ръба на града. Детската градина работи със 7 групи, осигурява 37 % от децата в предучилищна възраст в града, няма собствена кухня, храна се осигурява от кухнята на двуезичното начално училище Янош Фьолди и Института за основно изкуство. Детската градина има 175 места, много голям процент от децата принадлежат към етническо малцинство. Понастоящем 26 от 188 деца са в неравностойно положение, а 151 са кумулативни в неравностойно положение, така че постигането на диференцирано развитие е приоритет за гарантиране на равни възможности. Важно е да се намалят културните и социалните недостатъци, произтичащи от семейния произход, и непрекъснато да се компенсират изоставането. В нашето детско образование преминаването към нови методи и педагогически стремежи може да създаде ефективността на съвременната иновативна педагогическа работа. Децата ни се занимават с добре подготвени възпитатели, а работата им се подпомага от медицински сестри. Той подкрепя ефективността на тяхното образование, при условие че поддръжката или специализираната услуга могат да осигурят това, логопед и терапевт. Развитието на децата, препоръчани от образователния съветник, се подпомага от трима учители в нашата детска градина. В нашата детска градина също така осигуряваме интегрирано възпитание и развитие на деца, които са объркани в интеграцията, ученето и поведението, осигуряване на равни възможности за тях, насърчаване на тяхното развитие и подобряване на качеството им на живот. Непрекъснато подобряваме условията и възможностите си, за да гарантираме, че семействата с малки деца намират подходящата среда и програма в нашата институция в предучилищна възраст. Като се вземат предвид техните нужди и очаквания, развитието на безплатни игри, здравно образование, здравна култура, развитие на движението и реч беше подчертано при развитието на комуникацията, себеизразяването и творчеството. Наблюдава се нарастваща тенденция в броя на децата в неравностойно социално-културно положение в нашия жилищен район. Тормозеният начин на живот на семействата се отразява в поведението на децата в нашата детска градина, всички тези фактори налагат да се компенсира неравностойното положение, да се създадат равни възможности, индивидуално отношение и диференцирана грижа. От 2012 г. имахме възможност да участваме в конкурса за ПИС, който ни помогна да разширим обхвата както на обученията, така и на детските игри, и най-важното, успяхме да организираме безброй програми и събития за нашите деца. За съжаление, играчките на двора и интериорните мебели на детската градина са узрели за подмяна по време на строителството, както поради умората си, така и поради безсмъртието си. В настоящия проект планираме пълна подмяна на игрите на двора чрез закупуване на нови, модерни замъци за катерене, пясъчници, пързалки, пролетни играчки, които помагат да се отговори на нуждите от мобилност на децата според нивото на развитие на децата на възраст 3—6 години и безопасно да подкрепят развитието на движението. Мебелите на груповите стаи и техните съблекални също трябва да бъдат заменени, планираме да закупим модерни, безопасни, естетически мебели. Използването на цифрови инструменти е от съществено значение в днешните унгарски педагогически методи за детски градини. С помощта на интернет децата могат да получат много информация за света около тях, природни чудеса. Разбира се, отговорност на учителите е да координират правилното използване. Децата, които отглеждаме, дойдоха от лоша среда, затова считаме, че е важно да придобием знания в широк спектър. За да направим това, бихме искали да инсталираме проектори във всяка група стая, която се контролира от тетрадка с необходимия софтуер. Тези инструменти биха могли да спомогнат за създаването на ежедневен опит в различни области на културата. В областта на мотивацията считаме, че цифровите инструменти са полезни не само за децата и родителите, тъй като би било възможно да се представи дигитално живота на детската градина, например снимки на детски дейности в нетрадиционни родителски срещи. Педагогическата програма на училището Rainbow Nursery се вписва в националната основна програма с голям акцент върху свободната игра, приемствеността и започването на предварително планирани дейности от играта. Инструментът за развитие на DIOO може да бъде включен в дневния ред, а в днешния свят е необходимо също така да се запознаят децата ни с цифровия свят. Този инструмент може да помогне на децата да научат правилната техника на употреба, да се запознаят с дигиталния свят и да се развиват игриво. Програмата е в състояние да наблюдава индивидуалното развитие на детето и да предоставя обратна връзка на родителя, като по този начин помага за възпитанието на таланта и необходимото развитие. С него се намалява административната тежест за учителите, като се предоставят повече възможности да се обърне внимание на отделния човек. DIOO съдържа 16 вида игри с... (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ir-Rainbow Kindergarten inbena fl-1984 fit-triq ta’ Dániel Szilágyi f’Hajdúhadház, qrib it-tarf tal-belt. Il-kindergarten topera b’7 gruppi, tipprovdi 37 % tat-tfal ta’ qabel l-iskola tal-belt, ma għandhiex il-kċina tagħha stess, l-ikel huwa pprovdut mill-kċina tal-Iskola Primarja ta’ János Földi Bilingual u l-Istitut Primarju tal-Edukazzjoni tal-Arti. Il-kindergarten għandha 175 siġġu, perċentwal kbir ħafna ta ‘tfal jappartjenu għal minoranza etnika. Bħalissa, 26 minn 188 tifel u tifla huma żvantaġġati u 151 huma żvantaġġati b’mod kumulattiv, għalhekk il-kisba ta’ żvilupp differenzjat hija prijorità biex jiġu żgurati opportunitajiet indaqs. Huwa importanti li jitnaqqsu l-iżvantaġġi kulturali u soċjali li jirriżultaw mill-isfond tal-familja u li jingħata kumpens kontinwu għax-xogħol b’lura. Fl-edukazzjoni kindergarten tagħna, li jiċċaqalqu għal metodi ġodda u l-aspirazzjonijiet pedagoġiċi jistgħu joħolqu l-effettività ta ‘xogħol pedagoġiku innovattiv moderna. It-tfal tagħna huma ttrattati minn edukaturi mħejjija sew, u x-xogħol tagħhom huwa appoġġjat mill-infermiera. Huwa jappoġġja l-effettività tal-edukazzjoni tagħhom, sakemm is-servizz ta’ manutenzjoni jew speċjalista jista’ jipprovdi dan, terapista tad-diskors u edukatur terapewtiku. L-iżvilupp tat-tfal rakkomandat mill-konsulent edukattiv huwa megħjun minn tliet għalliema għalliema fil-kindergarten tagħna. Fil-kindergarten tagħna nipprovdu wkoll trobbija u żvilupp integrati tat-tfal li huma konfużi fl-integrazzjoni, fit-tagħlim u fl-imġiba, filwaqt li niżguraw opportunitajiet indaqs għalihom, nippromwovu l-iżvilupp tagħhom u ntejbu l-kwalità tal-ħajja tagħhom. Aħna kontinwament itejbu l-kundizzjonijiet u l-opportunitajiet tagħna biex jiżguraw li l-familji bit-tfal żgħar isibu l-ambjent it-tajjeb u l-programm fl-istituzzjoni tagħna matul is-snin ta ‘qabel l-iskola. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tagħhom, l-iżvilupp ta’ logħob liberu, l-edukazzjoni dwar is-saħħa, il-kultura tas-saħħa, l-iżvilupp tal-moviment u d-diskors ġie enfasizzat fl-iżvilupp tal-komunikazzjoni, l-awtoespressjoni u l-kreattività. Hemm xejra li qed tiżdied fl-għadd ta’ tfal bi żvantaġġi multipli mqajma f’sitwazzjonijiet soċjoekonomikament żvantaġġati fiż-żona residenzjali tagħna. L-istil ta’ ħajja ffastidjat tal-familji huwa rifless fl-imġiba tat-tfal fil-kindergarten tagħna, dawn il-fatturi kollha jagħmluha neċessarja li jkun hemm kumpens għall-iżvantaġġ, jinħolqu opportunitajiet indaqs, trattament individwali u kura differenzjata. Mill-2012 kellna l-opportunità li nipparteċipaw fil-kompetizzjoni tad-DPI, li għenitna nestendu l-firxa kemm tat-taħriġ kif ukoll tal-logħob tal-kindergarten, u aktar importanti minn hekk, stajna norganizzaw għadd bla għadd ta’ programmi u avvenimenti għal uliedna. Sfortunatament, il-ġugarelli tal-bitħa u l-għamara ta ‘ġewwa tal-kindergarten huma misjura biex jinbidlu fil-ħin tal-kostruzzjoni, kemm minħabba għejja u l-imortalità tagħha. Fil-proġett preżenti qed nippjanaw sostituzzjoni sħiħa tal-logħob tal-bitħa billi nixtru kastelli tat-tixbit moderni, ġodda, sandboxes, slides, ġugarelli tar-rebbiegħa, li jgħinu biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tal-mobbiltà tat-tfal skont il-livell ta’ żvilupp tat-tfal ta’ bejn it-3 u s-6 snin, u jappoġġaw b’mod sikur l-iżvilupp tal-moviment. L-għamara tal-kmamar tal-grupp u l-kmamar tat-twebbis tagħhom jeħtieġ ukoll li jiġu sostitwiti, qed nippjanaw li nixtru għamara moderna, sikura u estetika. L-użu ta’ għodod diġitali huwa essenzjali fil-pedagoġiji tal-kindergarten Ungeriżi tal-lum. Bl-għajnuna ta ‘l-Internet, it-tfal jistgħu jiksbu ħafna informazzjoni dwar id-dinja madwarhom, wonders naturali. M’għandniex xi ngħidu, hija r — responsabbiltà tal — għalliema li jikkoordinaw l — użu xieraq. It-tfal li nirbħu ġew minn ambjent fqir, u għalhekk aħna nqisu li huwa importanti li niksbu l-għarfien fi spettru wiesa’. Biex nagħmlu dan, nixtiequ ninstallaw proġekters f’kull kamra tal-grupp, li hija kkontrollata minn notebook bis-softwer meħtieġ. Dawn l-għodod jistgħu jgħinu biex tinħoloq esperjenza ta’ kuljum f’oqsma differenti tal-kultura. Fil-qasam tal-motivazzjoni, aħna nqisu li l-għodod diġitali huma utli mhux biss għat-tfal u l-ġenituri, peress li jkun possibbli li tiġi ppreżentata b’mod diġitali l-ħajja tal-kindergarten eż. ritratti tal-attivitajiet tat-tfal f’laqgħat mhux konvenzjonali mal-ġenituri. Il-Programm Pedagoġiku tal-Iskola Rainbow Nursery jaqbel mal-programm bażiku nazzjonali b’enfasi kbira fuq il-free play, il-kontinwità u l-bidu ta’ attivitajiet ippjanati minn qabel mil-logħba. L-għodda tal-iżvilupp DIOO tista’ tiġi inkluża fl-aġenda, fid-dinja tal-lum huwa meħtieġ ukoll li t-tfal tagħna jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali. Din l-għodda tista’ tgħin lit-tfal jitgħallmu t-teknika tal-użu xieraq, jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali u jiżviluppaw playfully. Il-programm huwa kapaċi li tissorvelja l-iżvilupp individwali tat-tfal u jipprovdu feedback lill-ġenitur, u b’hekk tgħin biex trawwe... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir-Rainbow Kindergarten inbena fl-1984 fit-triq ta’ Dániel Szilágyi f’Hajdúhadház, qrib it-tarf tal-belt. Il-kindergarten topera b’7 gruppi, tipprovdi 37 % tat-tfal ta’ qabel l-iskola tal-belt, ma għandhiex il-kċina tagħha stess, l-ikel huwa pprovdut mill-kċina tal-Iskola Primarja ta’ János Földi Bilingual u l-Istitut Primarju tal-Edukazzjoni tal-Arti. Il-kindergarten għandha 175 siġġu, perċentwal kbir ħafna ta ‘tfal jappartjenu għal minoranza etnika. Bħalissa, 26 minn 188 tifel u tifla huma żvantaġġati u 151 huma żvantaġġati b’mod kumulattiv, għalhekk il-kisba ta’ żvilupp differenzjat hija prijorità biex jiġu żgurati opportunitajiet indaqs. Huwa importanti li jitnaqqsu l-iżvantaġġi kulturali u soċjali li jirriżultaw mill-isfond tal-familja u li jingħata kumpens kontinwu għax-xogħol b’lura. Fl-edukazzjoni kindergarten tagħna, li jiċċaqalqu għal metodi ġodda u l-aspirazzjonijiet pedagoġiċi jistgħu joħolqu l-effettività ta ‘xogħol pedagoġiku innovattiv moderna. It-tfal tagħna huma ttrattati minn edukaturi mħejjija sew, u x-xogħol tagħhom huwa appoġġjat mill-infermiera. Huwa jappoġġja l-effettività tal-edukazzjoni tagħhom, sakemm is-servizz ta’ manutenzjoni jew speċjalista jista’ jipprovdi dan, terapista tad-diskors u edukatur terapewtiku. L-iżvilupp tat-tfal rakkomandat mill-konsulent edukattiv huwa megħjun minn tliet għalliema għalliema fil-kindergarten tagħna. Fil-kindergarten tagħna nipprovdu wkoll trobbija u żvilupp integrati tat-tfal li huma konfużi fl-integrazzjoni, fit-tagħlim u fl-imġiba, filwaqt li niżguraw opportunitajiet indaqs għalihom, nippromwovu l-iżvilupp tagħhom u ntejbu l-kwalità tal-ħajja tagħhom. Aħna kontinwament itejbu l-kundizzjonijiet u l-opportunitajiet tagħna biex jiżguraw li l-familji bit-tfal żgħar isibu l-ambjent it-tajjeb u l-programm fl-istituzzjoni tagħna matul is-snin ta ‘qabel l-iskola. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tagħhom, l-iżvilupp ta’ logħob liberu, l-edukazzjoni dwar is-saħħa, il-kultura tas-saħħa, l-iżvilupp tal-moviment u d-diskors ġie enfasizzat fl-iżvilupp tal-komunikazzjoni, l-awtoespressjoni u l-kreattività. Hemm xejra li qed tiżdied fl-għadd ta’ tfal bi żvantaġġi multipli mqajma f’sitwazzjonijiet soċjoekonomikament żvantaġġati fiż-żona residenzjali tagħna. L-istil ta’ ħajja ffastidjat tal-familji huwa rifless fl-imġiba tat-tfal fil-kindergarten tagħna, dawn il-fatturi kollha jagħmluha neċessarja li jkun hemm kumpens għall-iżvantaġġ, jinħolqu opportunitajiet indaqs, trattament individwali u kura differenzjata. Mill-2012 kellna l-opportunità li nipparteċipaw fil-kompetizzjoni tad-DPI, li għenitna nestendu l-firxa kemm tat-taħriġ kif ukoll tal-logħob tal-kindergarten, u aktar importanti minn hekk, stajna norganizzaw għadd bla għadd ta’ programmi u avvenimenti għal uliedna. Sfortunatament, il-ġugarelli tal-bitħa u l-għamara ta ‘ġewwa tal-kindergarten huma misjura biex jinbidlu fil-ħin tal-kostruzzjoni, kemm minħabba għejja u l-imortalità tagħha. Fil-proġett preżenti qed nippjanaw sostituzzjoni sħiħa tal-logħob tal-bitħa billi nixtru kastelli tat-tixbit moderni, ġodda, sandboxes, slides, ġugarelli tar-rebbiegħa, li jgħinu biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tal-mobbiltà tat-tfal skont il-livell ta’ żvilupp tat-tfal ta’ bejn it-3 u s-6 snin, u jappoġġaw b’mod sikur l-iżvilupp tal-moviment. L-għamara tal-kmamar tal-grupp u l-kmamar tat-twebbis tagħhom jeħtieġ ukoll li jiġu sostitwiti, qed nippjanaw li nixtru għamara moderna, sikura u estetika. L-użu ta’ għodod diġitali huwa essenzjali fil-pedagoġiji tal-kindergarten Ungeriżi tal-lum. Bl-għajnuna ta ‘l-Internet, it-tfal jistgħu jiksbu ħafna informazzjoni dwar id-dinja madwarhom, wonders naturali. M’għandniex xi ngħidu, hija r — responsabbiltà tal — għalliema li jikkoordinaw l — użu xieraq. It-tfal li nirbħu ġew minn ambjent fqir, u għalhekk aħna nqisu li huwa importanti li niksbu l-għarfien fi spettru wiesa’. Biex nagħmlu dan, nixtiequ ninstallaw proġekters f’kull kamra tal-grupp, li hija kkontrollata minn notebook bis-softwer meħtieġ. Dawn l-għodod jistgħu jgħinu biex tinħoloq esperjenza ta’ kuljum f’oqsma differenti tal-kultura. Fil-qasam tal-motivazzjoni, aħna nqisu li l-għodod diġitali huma utli mhux biss għat-tfal u l-ġenituri, peress li jkun possibbli li tiġi ppreżentata b’mod diġitali l-ħajja tal-kindergarten eż. ritratti tal-attivitajiet tat-tfal f’laqgħat mhux konvenzjonali mal-ġenituri. Il-Programm Pedagoġiku tal-Iskola Rainbow Nursery jaqbel mal-programm bażiku nazzjonali b’enfasi kbira fuq il-free play, il-kontinwità u l-bidu ta’ attivitajiet ippjanati minn qabel mil-logħba. L-għodda tal-iżvilupp DIOO tista’ tiġi inkluża fl-aġenda, fid-dinja tal-lum huwa meħtieġ ukoll li t-tfal tagħna jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali. Din l-għodda tista’ tgħin lit-tfal jitgħallmu t-teknika tal-użu xieraq, jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali u jiżviluppaw playfully. Il-programm huwa kapaċi li tissorvelja l-iżvilupp individwali tat-tfal u jipprovdu feedback lill-ġenitur, u b’hekk tgħin biex trawwe... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir-Rainbow Kindergarten inbena fl-1984 fit-triq ta’ Dániel Szilágyi f’Hajdúhadház, qrib it-tarf tal-belt. Il-kindergarten topera b’7 gruppi, tipprovdi 37 % tat-tfal ta’ qabel l-iskola tal-belt, ma għandhiex il-kċina tagħha stess, l-ikel huwa pprovdut mill-kċina tal-Iskola Primarja ta’ János Földi Bilingual u l-Istitut Primarju tal-Edukazzjoni tal-Arti. Il-kindergarten għandha 175 siġġu, perċentwal kbir ħafna ta ‘tfal jappartjenu għal minoranza etnika. Bħalissa, 26 minn 188 tifel u tifla huma żvantaġġati u 151 huma żvantaġġati b’mod kumulattiv, għalhekk il-kisba ta’ żvilupp differenzjat hija prijorità biex jiġu żgurati opportunitajiet indaqs. Huwa importanti li jitnaqqsu l-iżvantaġġi kulturali u soċjali li jirriżultaw mill-isfond tal-familja u li jingħata kumpens kontinwu għax-xogħol b’lura. Fl-edukazzjoni kindergarten tagħna, li jiċċaqalqu għal metodi ġodda u l-aspirazzjonijiet pedagoġiċi jistgħu joħolqu l-effettività ta ‘xogħol pedagoġiku innovattiv moderna. It-tfal tagħna huma ttrattati minn edukaturi mħejjija sew, u x-xogħol tagħhom huwa appoġġjat mill-infermiera. Huwa jappoġġja l-effettività tal-edukazzjoni tagħhom, sakemm is-servizz ta’ manutenzjoni jew speċjalista jista’ jipprovdi dan, terapista tad-diskors u edukatur terapewtiku. L-iżvilupp tat-tfal rakkomandat mill-konsulent edukattiv huwa megħjun minn tliet għalliema għalliema fil-kindergarten tagħna. Fil-kindergarten tagħna nipprovdu wkoll trobbija u żvilupp integrati tat-tfal li huma konfużi fl-integrazzjoni, fit-tagħlim u fl-imġiba, filwaqt li niżguraw opportunitajiet indaqs għalihom, nippromwovu l-iżvilupp tagħhom u ntejbu l-kwalità tal-ħajja tagħhom. Aħna kontinwament itejbu l-kundizzjonijiet u l-opportunitajiet tagħna biex jiżguraw li l-familji bit-tfal żgħar isibu l-ambjent it-tajjeb u l-programm fl-istituzzjoni tagħna matul is-snin ta ‘qabel l-iskola. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tagħhom, l-iżvilupp ta’ logħob liberu, l-edukazzjoni dwar is-saħħa, il-kultura tas-saħħa, l-iżvilupp tal-moviment u d-diskors ġie enfasizzat fl-iżvilupp tal-komunikazzjoni, l-awtoespressjoni u l-kreattività. Hemm xejra li qed tiżdied fl-għadd ta’ tfal bi żvantaġġi multipli mqajma f’sitwazzjonijiet soċjoekonomikament żvantaġġati fiż-żona residenzjali tagħna. L-istil ta’ ħajja ffastidjat tal-familji huwa rifless fl-imġiba tat-tfal fil-kindergarten tagħna, dawn il-fatturi kollha jagħmluha neċessarja li jkun hemm kumpens għall-iżvantaġġ, jinħolqu opportunitajiet indaqs, trattament individwali u kura differenzjata. Mill-2012 kellna l-opportunità li nipparteċipaw fil-kompetizzjoni tad-DPI, li għenitna nestendu l-firxa kemm tat-taħriġ kif ukoll tal-logħob tal-kindergarten, u aktar importanti minn hekk, stajna norganizzaw għadd bla għadd ta’ programmi u avvenimenti għal uliedna. Sfortunatament, il-ġugarelli tal-bitħa u l-għamara ta ‘ġewwa tal-kindergarten huma misjura biex jinbidlu fil-ħin tal-kostruzzjoni, kemm minħabba għejja u l-imortalità tagħha. Fil-proġett preżenti qed nippjanaw sostituzzjoni sħiħa tal-logħob tal-bitħa billi nixtru kastelli tat-tixbit moderni, ġodda, sandboxes, slides, ġugarelli tar-rebbiegħa, li jgħinu biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tal-mobbiltà tat-tfal skont il-livell ta’ żvilupp tat-tfal ta’ bejn it-3 u s-6 snin, u jappoġġaw b’mod sikur l-iżvilupp tal-moviment. L-għamara tal-kmamar tal-grupp u l-kmamar tat-twebbis tagħhom jeħtieġ ukoll li jiġu sostitwiti, qed nippjanaw li nixtru għamara moderna, sikura u estetika. L-użu ta’ għodod diġitali huwa essenzjali fil-pedagoġiji tal-kindergarten Ungeriżi tal-lum. Bl-għajnuna ta ‘l-Internet, it-tfal jistgħu jiksbu ħafna informazzjoni dwar id-dinja madwarhom, wonders naturali. M’għandniex xi ngħidu, hija r — responsabbiltà tal — għalliema li jikkoordinaw l — użu xieraq. It-tfal li nirbħu ġew minn ambjent fqir, u għalhekk aħna nqisu li huwa importanti li niksbu l-għarfien fi spettru wiesa’. Biex nagħmlu dan, nixtiequ ninstallaw proġekters f’kull kamra tal-grupp, li hija kkontrollata minn notebook bis-softwer meħtieġ. Dawn l-għodod jistgħu jgħinu biex tinħoloq esperjenza ta’ kuljum f’oqsma differenti tal-kultura. Fil-qasam tal-motivazzjoni, aħna nqisu li l-għodod diġitali huma utli mhux biss għat-tfal u l-ġenituri, peress li jkun possibbli li tiġi ppreżentata b’mod diġitali l-ħajja tal-kindergarten eż. ritratti tal-attivitajiet tat-tfal f’laqgħat mhux konvenzjonali mal-ġenituri. Il-Programm Pedagoġiku tal-Iskola Rainbow Nursery jaqbel mal-programm bażiku nazzjonali b’enfasi kbira fuq il-free play, il-kontinwità u l-bidu ta’ attivitajiet ippjanati minn qabel mil-logħba. L-għodda tal-iżvilupp DIOO tista’ tiġi inkluża fl-aġenda, fid-dinja tal-lum huwa meħtieġ ukoll li t-tfal tagħna jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali. Din l-għodda tista’ tgħin lit-tfal jitgħallmu t-teknika tal-użu xieraq, jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali u jiżviluppaw playfully. Il-programm huwa kapaċi li tissorvelja l-iżvilupp individwali tat-tfal u jipprovdu feedback lill-ġenitur, u b’hekk tgħin biex trawwe... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O jardim de infância do arco-íris foi construído em 1984 na rua Dániel Szilágyi em Hajdúhadház, perto da beira da cidade. O jardim de infância funciona com 7 grupos, fornece 37 % das crianças pré-escolares da cidade, não tem sua própria cozinha, comida é fornecida a partir da cozinha da Escola Primária Bilingue János Földi e do Instituto de Educação de Arte Primária. O jardim de infância tem 175 lugares, uma percentagem muito grande de crianças pertencem a uma minoria étnica. Atualmente, 26 das 188 crianças são desfavorecidas e 151 estão cumulativamente desfavorecidas, pelo que alcançar um desenvolvimento diferenciado é uma prioridade para garantir a igualdade de oportunidades. É importante reduzir as desvantagens culturais e sociais decorrentes dos antecedentes familiares e compensar continuamente os atrasos. Em nossa educação infantil, mudar para novos métodos e aspirações pedagógicas pode criar a eficácia do trabalho pedagógico inovador moderno. Nossos filhos são tratados por educadores bem preparados, e seu trabalho é apoiado por enfermeiros. Ele apoia a eficácia de sua educação, desde que a manutenção ou serviço especializado possa fornecer isso, um fonoaudiólogo e um educador terapêutico. O desenvolvimento de crianças recomendadas pelo conselheiro educacional é assistido por três professores professores em nosso jardim de infância. No nosso jardim de infância também proporcionamos educação integrada e desenvolvimento de crianças confusas na integração, na aprendizagem e no comportamento, garantindo-lhes a igualdade de oportunidades, promovendo o seu desenvolvimento e melhorando a sua qualidade de vida. Aprimoramos continuamente nossas condições e oportunidades para garantir que as famílias com crianças pequenas encontrem o ambiente e o programa corretos em nossa instituição durante os anos pré-escolares. Levando-se em conta suas necessidades e expectativas, o desenvolvimento de jogos gratuitos, educação em saúde, cultura de saúde, desenvolvimento do movimento e fala foi enfatizado no desenvolvimento da comunicação, autoexpressão e criatividade. Há uma tendência crescente no número de crianças com múltiplas desvantagens levantadas em situações socioculturalmente desfavorecidas em nossa área residencial. O estilo de vida assediado das famílias reflete-se no comportamento das crianças em nosso jardim de infância, todos esses fatores tornam necessário compensar a desvantagem, criar igualdade de oportunidades, tratamento individual e cuidados diferenciados. A partir de 2012, tivemos a oportunidade de participar da competição de DPI, que nos ajudou a expandir a gama de treinamentos e jogos de jardim de infância, e o mais importante, pudemos organizar inúmeros programas e eventos para nossos filhos. Infelizmente, os brinquedos do pátio e mobiliário interior do jardim de infância estão maduros para substituição no momento da construção, tanto devido ao seu cansaço e sua imortalidade. No presente projeto planejamos uma substituição completa dos jogos do pátio comprando novos e modernos castelos de escalada, caixas de areia, slides, brinquedos de mola, que ajudam a atender às necessidades de mobilidade infantil de acordo com o nível de desenvolvimento de crianças com idades entre 3-6 anos e apoiar o desenvolvimento do movimento com segurança. Os móveis dos quartos de grupo e seus balneários também precisam ser substituídos, planejamos comprar mobiliário moderno, seguro e estético. A utilização de ferramentas digitais é essencial nas atuais pedagogias húngaras do jardim de infância. Com a ajuda da Internet, as crianças podem obter muitas informações sobre o mundo ao seu redor, maravilhas naturais. É claro que é da responsabilidade dos professores coordenar o uso adequado. As crianças que criamos vieram de um ambiente pobre, por isso consideramos importante adquirir conhecimento em um amplo espetro. Para fazer isso, gostaríamos de instalar projetores em cada sala de grupo, que é controlada a partir de um notebook com o software necessário. Estas ferramentas podem ajudar a criar uma experiência diária em diferentes domínios da cultura. No domínio da motivação, consideramos as ferramentas digitais úteis não só para as crianças e os pais, uma vez que seria possível apresentar digitalmente a vida do jardim de infância, por exemplo, fotos das atividades das crianças em reuniões parentais não convencionais. O programa pedagógico da Rainbow Nursery School se encaixa no programa básico nacional com grande ênfase no jogo livre, continuidade e início de atividades pré-planejadas do jogo. A ferramenta de desenvolvimento DIOO pode ser incluída na agenda, no mundo de hoje também é necessário familiarizar nossas crianças com o mundo digital. Esta ferramenta pode ajudar as crianças a aprender a técnica de uso adequado, familiarizar-se com o mundo digital e desenvolver-se brincalhão. O programa é capaz de monitorar o desenvolvimento individual da criança e fornecer feedback para os pais, ajudando assim a nutrir o talento e o ... (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O jardim de infância do arco-íris foi construído em 1984 na rua Dániel Szilágyi em Hajdúhadház, perto da beira da cidade. O jardim de infância funciona com 7 grupos, fornece 37 % das crianças pré-escolares da cidade, não tem sua própria cozinha, comida é fornecida a partir da cozinha da Escola Primária Bilingue János Földi e do Instituto de Educação de Arte Primária. O jardim de infância tem 175 lugares, uma percentagem muito grande de crianças pertencem a uma minoria étnica. Atualmente, 26 das 188 crianças são desfavorecidas e 151 estão cumulativamente desfavorecidas, pelo que alcançar um desenvolvimento diferenciado é uma prioridade para garantir a igualdade de oportunidades. É importante reduzir as desvantagens culturais e sociais decorrentes dos antecedentes familiares e compensar continuamente os atrasos. Em nossa educação infantil, mudar para novos métodos e aspirações pedagógicas pode criar a eficácia do trabalho pedagógico inovador moderno. Nossos filhos são tratados por educadores bem preparados, e seu trabalho é apoiado por enfermeiros. Ele apoia a eficácia de sua educação, desde que a manutenção ou serviço especializado possa fornecer isso, um fonoaudiólogo e um educador terapêutico. O desenvolvimento de crianças recomendadas pelo conselheiro educacional é assistido por três professores professores em nosso jardim de infância. No nosso jardim de infância também proporcionamos educação integrada e desenvolvimento de crianças confusas na integração, na aprendizagem e no comportamento, garantindo-lhes a igualdade de oportunidades, promovendo o seu desenvolvimento e melhorando a sua qualidade de vida. Aprimoramos continuamente nossas condições e oportunidades para garantir que as famílias com crianças pequenas encontrem o ambiente e o programa corretos em nossa instituição durante os anos pré-escolares. Levando-se em conta suas necessidades e expectativas, o desenvolvimento de jogos gratuitos, educação em saúde, cultura de saúde, desenvolvimento do movimento e fala foi enfatizado no desenvolvimento da comunicação, autoexpressão e criatividade. Há uma tendência crescente no número de crianças com múltiplas desvantagens levantadas em situações socioculturalmente desfavorecidas em nossa área residencial. O estilo de vida assediado das famílias reflete-se no comportamento das crianças em nosso jardim de infância, todos esses fatores tornam necessário compensar a desvantagem, criar igualdade de oportunidades, tratamento individual e cuidados diferenciados. A partir de 2012, tivemos a oportunidade de participar da competição de DPI, que nos ajudou a expandir a gama de treinamentos e jogos de jardim de infância, e o mais importante, pudemos organizar inúmeros programas e eventos para nossos filhos. Infelizmente, os brinquedos do pátio e mobiliário interior do jardim de infância estão maduros para substituição no momento da construção, tanto devido ao seu cansaço e sua imortalidade. No presente projeto planejamos uma substituição completa dos jogos do pátio comprando novos e modernos castelos de escalada, caixas de areia, slides, brinquedos de mola, que ajudam a atender às necessidades de mobilidade infantil de acordo com o nível de desenvolvimento de crianças com idades entre 3-6 anos e apoiar o desenvolvimento do movimento com segurança. Os móveis dos quartos de grupo e seus balneários também precisam ser substituídos, planejamos comprar mobiliário moderno, seguro e estético. A utilização de ferramentas digitais é essencial nas atuais pedagogias húngaras do jardim de infância. Com a ajuda da Internet, as crianças podem obter muitas informações sobre o mundo ao seu redor, maravilhas naturais. É claro que é da responsabilidade dos professores coordenar o uso adequado. As crianças que criamos vieram de um ambiente pobre, por isso consideramos importante adquirir conhecimento em um amplo espetro. Para fazer isso, gostaríamos de instalar projetores em cada sala de grupo, que é controlada a partir de um notebook com o software necessário. Estas ferramentas podem ajudar a criar uma experiência diária em diferentes domínios da cultura. No domínio da motivação, consideramos as ferramentas digitais úteis não só para as crianças e os pais, uma vez que seria possível apresentar digitalmente a vida do jardim de infância, por exemplo, fotos das atividades das crianças em reuniões parentais não convencionais. O programa pedagógico da Rainbow Nursery School se encaixa no programa básico nacional com grande ênfase no jogo livre, continuidade e início de atividades pré-planejadas do jogo. A ferramenta de desenvolvimento DIOO pode ser incluída na agenda, no mundo de hoje também é necessário familiarizar nossas crianças com o mundo digital. Esta ferramenta pode ajudar as crianças a aprender a técnica de uso adequado, familiarizar-se com o mundo digital e desenvolver-se brincalhão. O programa é capaz de monitorar o desenvolvimento individual da criança e fornecer feedback para os pais, ajudando assim a nutrir o talento e o ... (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O jardim de infância do arco-íris foi construído em 1984 na rua Dániel Szilágyi em Hajdúhadház, perto da beira da cidade. O jardim de infância funciona com 7 grupos, fornece 37 % das crianças pré-escolares da cidade, não tem sua própria cozinha, comida é fornecida a partir da cozinha da Escola Primária Bilingue János Földi e do Instituto de Educação de Arte Primária. O jardim de infância tem 175 lugares, uma percentagem muito grande de crianças pertencem a uma minoria étnica. Atualmente, 26 das 188 crianças são desfavorecidas e 151 estão cumulativamente desfavorecidas, pelo que alcançar um desenvolvimento diferenciado é uma prioridade para garantir a igualdade de oportunidades. É importante reduzir as desvantagens culturais e sociais decorrentes dos antecedentes familiares e compensar continuamente os atrasos. Em nossa educação infantil, mudar para novos métodos e aspirações pedagógicas pode criar a eficácia do trabalho pedagógico inovador moderno. Nossos filhos são tratados por educadores bem preparados, e seu trabalho é apoiado por enfermeiros. Ele apoia a eficácia de sua educação, desde que a manutenção ou serviço especializado possa fornecer isso, um fonoaudiólogo e um educador terapêutico. O desenvolvimento de crianças recomendadas pelo conselheiro educacional é assistido por três professores professores em nosso jardim de infância. No nosso jardim de infância também proporcionamos educação integrada e desenvolvimento de crianças confusas na integração, na aprendizagem e no comportamento, garantindo-lhes a igualdade de oportunidades, promovendo o seu desenvolvimento e melhorando a sua qualidade de vida. Aprimoramos continuamente nossas condições e oportunidades para garantir que as famílias com crianças pequenas encontrem o ambiente e o programa corretos em nossa instituição durante os anos pré-escolares. Levando-se em conta suas necessidades e expectativas, o desenvolvimento de jogos gratuitos, educação em saúde, cultura de saúde, desenvolvimento do movimento e fala foi enfatizado no desenvolvimento da comunicação, autoexpressão e criatividade. Há uma tendência crescente no número de crianças com múltiplas desvantagens levantadas em situações socioculturalmente desfavorecidas em nossa área residencial. O estilo de vida assediado das famílias reflete-se no comportamento das crianças em nosso jardim de infância, todos esses fatores tornam necessário compensar a desvantagem, criar igualdade de oportunidades, tratamento individual e cuidados diferenciados. A partir de 2012, tivemos a oportunidade de participar da competição de DPI, que nos ajudou a expandir a gama de treinamentos e jogos de jardim de infância, e o mais importante, pudemos organizar inúmeros programas e eventos para nossos filhos. Infelizmente, os brinquedos do pátio e mobiliário interior do jardim de infância estão maduros para substituição no momento da construção, tanto devido ao seu cansaço e sua imortalidade. No presente projeto planejamos uma substituição completa dos jogos do pátio comprando novos e modernos castelos de escalada, caixas de areia, slides, brinquedos de mola, que ajudam a atender às necessidades de mobilidade infantil de acordo com o nível de desenvolvimento de crianças com idades entre 3-6 anos e apoiar o desenvolvimento do movimento com segurança. Os móveis dos quartos de grupo e seus balneários também precisam ser substituídos, planejamos comprar mobiliário moderno, seguro e estético. A utilização de ferramentas digitais é essencial nas atuais pedagogias húngaras do jardim de infância. Com a ajuda da Internet, as crianças podem obter muitas informações sobre o mundo ao seu redor, maravilhas naturais. É claro que é da responsabilidade dos professores coordenar o uso adequado. As crianças que criamos vieram de um ambiente pobre, por isso consideramos importante adquirir conhecimento em um amplo espetro. Para fazer isso, gostaríamos de instalar projetores em cada sala de grupo, que é controlada a partir de um notebook com o software necessário. Estas ferramentas podem ajudar a criar uma experiência diária em diferentes domínios da cultura. No domínio da motivação, consideramos as ferramentas digitais úteis não só para as crianças e os pais, uma vez que seria possível apresentar digitalmente a vida do jardim de infância, por exemplo, fotos das atividades das crianças em reuniões parentais não convencionais. O programa pedagógico da Rainbow Nursery School se encaixa no programa básico nacional com grande ênfase no jogo livre, continuidade e início de atividades pré-planejadas do jogo. A ferramenta de desenvolvimento DIOO pode ser incluída na agenda, no mundo de hoje também é necessário familiarizar nossas crianças com o mundo digital. Esta ferramenta pode ajudar as crianças a aprender a técnica de uso adequado, familiarizar-se com o mundo digital e desenvolver-se brincalhão. O programa é capaz de monitorar o desenvolvimento individual da criança e fornecer feedback para os pais, ajudando assim a nutrir o talento e o ... (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow børnehaven blev bygget i 1984 på gaden Dániel Szilágyi i Hajdúhadház, tæt på udkanten af byen. Børnehaven opererer med 7 grupper, leverer 37 % af byens førskolebørn, ikke har sit eget køkken, er der mad fra køkkenet på János Földi Bilingual Primary School og Primary Art Education Institute. Børnehaven har 175 pladser, en meget stor procentdel af børn tilhører et etnisk mindretal. I øjeblikket er 26 ud af 188 børn dårligt stillede, og 151 er kumulativt ugunstigt stillede, så det er en prioritet at opnå differentieret udvikling for at sikre lige muligheder. Det er vigtigt at mindske de kulturelle og sociale ulemper som følge af familiens baggrund og løbende kompensere for efterslæbet. I vores børnehaveuddannelse kan overgangen til nye metoder og pædagogiske ambitioner skabe effektiviteten af moderne innovativt pædagogisk arbejde. Vores børn håndteres af velforberedte undervisere, og deres arbejde støttes af sygeplejersker. Det støtter effektiviteten af deres uddannelse, forudsat at vedligeholdelsen eller specialisttjenesten kan yde dette, en taleterapeut og en terapeutisk pædagog. Udviklingen af børn anbefalet af uddannelsesrådgiveren bistås af tre lærerlærere i vores børnehave. I vores børnehave tilbyder vi også integreret opdragelse og udvikling af børn, der er forvirrede i integration, læring og adfærd, sikrer lige muligheder for dem, fremmer deres udvikling og forbedrer deres livskvalitet. Vi forbedrer løbende vores betingelser og muligheder for at sikre, at familier med små børn finder det rette miljø og program i vores institution i førskoleårene. Under hensyntagen til deres behov og forventninger blev udviklingen af gratis spil, sundhedsuddannelse, sundhedskultur, bevægelsesudvikling og tale understreget i udviklingen af kommunikation, selvudtryk og kreativitet. Der er en stigende tendens i antallet af børn med mange ulemper i socio-kulturelt dårligt stillede situationer i vores boligområde. Familiernes chikanerede livsstil afspejles i børnenes adfærd i vores børnehave, alle disse faktorer gør det nødvendigt at kompensere for ulempen, skabe lige muligheder, individuel behandling og differentieret pleje. Fra 2012 havde vi mulighed for at deltage i IPR-konkurrencen, som hjalp os med at udvide udbuddet af både træning og børnehavespil, og vigtigst af alt var vi i stand til at organisere utallige programmer og arrangementer for vores børn. Desværre, gården legetøj og indvendige møbler i børnehaven er moden til udskiftning på tidspunktet for opførelsen, både på grund af sin træthed og dens udødelighed. I dette projekt planlægger vi en komplet udskiftning af gårdlegene ved at købe nye, moderne klatreslotte, sandkasser, rutschebaner, fjederlegetøj, som hjælper med at opfylde børnenes mobilitetsbehov i henhold til niveauet for udvikling af børn i alderen 3-6 år, og sikkert støtte bevægelsesudvikling. Møblerne i gruppeværelserne og deres omklædningsrum skal også udskiftes, vi planlægger at købe moderne, sikre, æstetiske møbler. Brugen af digitale værktøjer er afgørende i nutidens ungarske børnehavepædagogik. Ved hjælp af internettet kan børn få en masse information om verden omkring dem, naturlige vidundere. Det er naturligvis lærernes ansvar at koordinere den korrekte anvendelse. De børn, vi opdrager, kom fra et dårligt miljø, så vi anser det for vigtigt at tilegne sig viden i et bredt spektrum. For at gøre dette, vil vi gerne installere projektorer i hvert gruppe rum, som styres fra en notesbog med den nødvendige software. Disse værktøjer kan bidrage til at skabe en daglig oplevelse inden for forskellige kulturområder. På motivationsområdet mener vi, at digitale værktøjer ikke kun er nyttige for børn og forældre, da det ville være muligt digitalt at præsentere børnehavens liv, f.eks. fotos af børns aktiviteter i ukonventionelle forældremøder. Rainbow Nursery Schools pædagogiske program passer til det nationale grundprogram med stor vægt på gratis spil, kontinuitet og iværksættelse af forud planlagte aktiviteter fra spillet. DIOO-udviklingsværktøjet kan medtages på dagsordenen, og i dagens verden er det også nødvendigt at gøre vores børn bekendt med den digitale verden. Dette værktøj kan hjælpe børn med at lære den korrekte brugsteknik, stifte bekendtskab med den digitale verden og udvikle sig legende. Programmet er i stand til at overvåge barnets individuelle udvikling og give feedback til forældrene og dermed bidrage til at pleje talent og den nødvendige udvikling. Det mindsker den administrative byrde for lærerne og giver flere muligheder for at være opmærksom på den enkelte. DIOO indeholder 16 typer spil med 2000 opgaver. Det udvikler flere evner. Systemet giver feedback til børn (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow børnehaven blev bygget i 1984 på gaden Dániel Szilágyi i Hajdúhadház, tæt på udkanten af byen. Børnehaven opererer med 7 grupper, leverer 37 % af byens førskolebørn, ikke har sit eget køkken, er der mad fra køkkenet på János Földi Bilingual Primary School og Primary Art Education Institute. Børnehaven har 175 pladser, en meget stor procentdel af børn tilhører et etnisk mindretal. I øjeblikket er 26 ud af 188 børn dårligt stillede, og 151 er kumulativt ugunstigt stillede, så det er en prioritet at opnå differentieret udvikling for at sikre lige muligheder. Det er vigtigt at mindske de kulturelle og sociale ulemper som følge af familiens baggrund og løbende kompensere for efterslæbet. I vores børnehaveuddannelse kan overgangen til nye metoder og pædagogiske ambitioner skabe effektiviteten af moderne innovativt pædagogisk arbejde. Vores børn håndteres af velforberedte undervisere, og deres arbejde støttes af sygeplejersker. Det støtter effektiviteten af deres uddannelse, forudsat at vedligeholdelsen eller specialisttjenesten kan yde dette, en taleterapeut og en terapeutisk pædagog. Udviklingen af børn anbefalet af uddannelsesrådgiveren bistås af tre lærerlærere i vores børnehave. I vores børnehave tilbyder vi også integreret opdragelse og udvikling af børn, der er forvirrede i integration, læring og adfærd, sikrer lige muligheder for dem, fremmer deres udvikling og forbedrer deres livskvalitet. Vi forbedrer løbende vores betingelser og muligheder for at sikre, at familier med små børn finder det rette miljø og program i vores institution i førskoleårene. Under hensyntagen til deres behov og forventninger blev udviklingen af gratis spil, sundhedsuddannelse, sundhedskultur, bevægelsesudvikling og tale understreget i udviklingen af kommunikation, selvudtryk og kreativitet. Der er en stigende tendens i antallet af børn med mange ulemper i socio-kulturelt dårligt stillede situationer i vores boligområde. Familiernes chikanerede livsstil afspejles i børnenes adfærd i vores børnehave, alle disse faktorer gør det nødvendigt at kompensere for ulempen, skabe lige muligheder, individuel behandling og differentieret pleje. Fra 2012 havde vi mulighed for at deltage i IPR-konkurrencen, som hjalp os med at udvide udbuddet af både træning og børnehavespil, og vigtigst af alt var vi i stand til at organisere utallige programmer og arrangementer for vores børn. Desværre, gården legetøj og indvendige møbler i børnehaven er moden til udskiftning på tidspunktet for opførelsen, både på grund af sin træthed og dens udødelighed. I dette projekt planlægger vi en komplet udskiftning af gårdlegene ved at købe nye, moderne klatreslotte, sandkasser, rutschebaner, fjederlegetøj, som hjælper med at opfylde børnenes mobilitetsbehov i henhold til niveauet for udvikling af børn i alderen 3-6 år, og sikkert støtte bevægelsesudvikling. Møblerne i gruppeværelserne og deres omklædningsrum skal også udskiftes, vi planlægger at købe moderne, sikre, æstetiske møbler. Brugen af digitale værktøjer er afgørende i nutidens ungarske børnehavepædagogik. Ved hjælp af internettet kan børn få en masse information om verden omkring dem, naturlige vidundere. Det er naturligvis lærernes ansvar at koordinere den korrekte anvendelse. De børn, vi opdrager, kom fra et dårligt miljø, så vi anser det for vigtigt at tilegne sig viden i et bredt spektrum. For at gøre dette, vil vi gerne installere projektorer i hvert gruppe rum, som styres fra en notesbog med den nødvendige software. Disse værktøjer kan bidrage til at skabe en daglig oplevelse inden for forskellige kulturområder. På motivationsområdet mener vi, at digitale værktøjer ikke kun er nyttige for børn og forældre, da det ville være muligt digitalt at præsentere børnehavens liv, f.eks. fotos af børns aktiviteter i ukonventionelle forældremøder. Rainbow Nursery Schools pædagogiske program passer til det nationale grundprogram med stor vægt på gratis spil, kontinuitet og iværksættelse af forud planlagte aktiviteter fra spillet. DIOO-udviklingsværktøjet kan medtages på dagsordenen, og i dagens verden er det også nødvendigt at gøre vores børn bekendt med den digitale verden. Dette værktøj kan hjælpe børn med at lære den korrekte brugsteknik, stifte bekendtskab med den digitale verden og udvikle sig legende. Programmet er i stand til at overvåge barnets individuelle udvikling og give feedback til forældrene og dermed bidrage til at pleje talent og den nødvendige udvikling. Det mindsker den administrative byrde for lærerne og giver flere muligheder for at være opmærksom på den enkelte. DIOO indeholder 16 typer spil med 2000 opgaver. Det udvikler flere evner. Systemet giver feedback til børn (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow børnehaven blev bygget i 1984 på gaden Dániel Szilágyi i Hajdúhadház, tæt på udkanten af byen. Børnehaven opererer med 7 grupper, leverer 37 % af byens førskolebørn, ikke har sit eget køkken, er der mad fra køkkenet på János Földi Bilingual Primary School og Primary Art Education Institute. Børnehaven har 175 pladser, en meget stor procentdel af børn tilhører et etnisk mindretal. I øjeblikket er 26 ud af 188 børn dårligt stillede, og 151 er kumulativt ugunstigt stillede, så det er en prioritet at opnå differentieret udvikling for at sikre lige muligheder. Det er vigtigt at mindske de kulturelle og sociale ulemper som følge af familiens baggrund og løbende kompensere for efterslæbet. I vores børnehaveuddannelse kan overgangen til nye metoder og pædagogiske ambitioner skabe effektiviteten af moderne innovativt pædagogisk arbejde. Vores børn håndteres af velforberedte undervisere, og deres arbejde støttes af sygeplejersker. Det støtter effektiviteten af deres uddannelse, forudsat at vedligeholdelsen eller specialisttjenesten kan yde dette, en taleterapeut og en terapeutisk pædagog. Udviklingen af børn anbefalet af uddannelsesrådgiveren bistås af tre lærerlærere i vores børnehave. I vores børnehave tilbyder vi også integreret opdragelse og udvikling af børn, der er forvirrede i integration, læring og adfærd, sikrer lige muligheder for dem, fremmer deres udvikling og forbedrer deres livskvalitet. Vi forbedrer løbende vores betingelser og muligheder for at sikre, at familier med små børn finder det rette miljø og program i vores institution i førskoleårene. Under hensyntagen til deres behov og forventninger blev udviklingen af gratis spil, sundhedsuddannelse, sundhedskultur, bevægelsesudvikling og tale understreget i udviklingen af kommunikation, selvudtryk og kreativitet. Der er en stigende tendens i antallet af børn med mange ulemper i socio-kulturelt dårligt stillede situationer i vores boligområde. Familiernes chikanerede livsstil afspejles i børnenes adfærd i vores børnehave, alle disse faktorer gør det nødvendigt at kompensere for ulempen, skabe lige muligheder, individuel behandling og differentieret pleje. Fra 2012 havde vi mulighed for at deltage i IPR-konkurrencen, som hjalp os med at udvide udbuddet af både træning og børnehavespil, og vigtigst af alt var vi i stand til at organisere utallige programmer og arrangementer for vores børn. Desværre, gården legetøj og indvendige møbler i børnehaven er moden til udskiftning på tidspunktet for opførelsen, både på grund af sin træthed og dens udødelighed. I dette projekt planlægger vi en komplet udskiftning af gårdlegene ved at købe nye, moderne klatreslotte, sandkasser, rutschebaner, fjederlegetøj, som hjælper med at opfylde børnenes mobilitetsbehov i henhold til niveauet for udvikling af børn i alderen 3-6 år, og sikkert støtte bevægelsesudvikling. Møblerne i gruppeværelserne og deres omklædningsrum skal også udskiftes, vi planlægger at købe moderne, sikre, æstetiske møbler. Brugen af digitale værktøjer er afgørende i nutidens ungarske børnehavepædagogik. Ved hjælp af internettet kan børn få en masse information om verden omkring dem, naturlige vidundere. Det er naturligvis lærernes ansvar at koordinere den korrekte anvendelse. De børn, vi opdrager, kom fra et dårligt miljø, så vi anser det for vigtigt at tilegne sig viden i et bredt spektrum. For at gøre dette, vil vi gerne installere projektorer i hvert gruppe rum, som styres fra en notesbog med den nødvendige software. Disse værktøjer kan bidrage til at skabe en daglig oplevelse inden for forskellige kulturområder. På motivationsområdet mener vi, at digitale værktøjer ikke kun er nyttige for børn og forældre, da det ville være muligt digitalt at præsentere børnehavens liv, f.eks. fotos af børns aktiviteter i ukonventionelle forældremøder. Rainbow Nursery Schools pædagogiske program passer til det nationale grundprogram med stor vægt på gratis spil, kontinuitet og iværksættelse af forud planlagte aktiviteter fra spillet. DIOO-udviklingsværktøjet kan medtages på dagsordenen, og i dagens verden er det også nødvendigt at gøre vores børn bekendt med den digitale verden. Dette værktøj kan hjælpe børn med at lære den korrekte brugsteknik, stifte bekendtskab med den digitale verden og udvikle sig legende. Programmet er i stand til at overvåge barnets individuelle udvikling og give feedback til forældrene og dermed bidrage til at pleje talent og den nødvendige udvikling. Det mindsker den administrative byrde for lærerne og giver flere muligheder for at være opmærksom på den enkelte. DIOO indeholder 16 typer spil med 2000 opgaver. Det udvikler flere evner. Systemet giver feedback til børn (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Grădinița Curcubeu a fost construită în 1984 pe strada Dániel Szilágyi din Hajdúhadház, aproape de marginea orașului. Grădinița funcționează cu 7 grupuri, oferă 37 % din copiii preșcolari ai orașului, nu are bucătărie proprie, mâncarea este furnizată din bucătăria Școlii primare János Földi Bilingual și a Institutului de Educație de Artă Primară. Grădinița are 175 de locuri, un procent foarte mare de copii aparțin unei minorități etnice. În prezent, 26 din 188 de copii sunt dezavantajați și 151 sunt dezavantajați cumulativ, astfel încât realizarea unei dezvoltări diferențiate este o prioritate pentru asigurarea egalității de șanse. Este important să se reducă dezavantajele culturale și sociale care decurg din mediul familial și să se compenseze în mod continuu întârzierile. În educația noastră de grădiniță, trecerea la noi metode și aspirații pedagogice poate crea eficiența muncii pedagogice inovatoare moderne. Copiii noștri sunt tratați de educatori bine pregătiți, iar munca lor este susținută de asistente medicale. Aceasta susține eficacitatea educației lor, cu condiția ca serviciul de întreținere sau de specialitate să poată oferi acest lucru, un logoped și un educator terapeutic. Dezvoltarea copiilor recomandata de consilierul educational este asistata de trei profesori din gradinita noastra. În grădinița noastră oferim, de asemenea, educarea și dezvoltarea integrată a copiilor care sunt confuzi în integrare, învățare și comportament, asigurând oportunități egale pentru aceștia, promovând dezvoltarea lor și îmbunătățind calitatea vieții. Ne îmbunătățim continuu condițiile și oportunitățile de a ne asigura că familiile cu copii mici își găsesc mediul și programul potrivit în instituția noastră pe parcursul anilor preșcolari. Luând în considerare nevoile și așteptările acestora, dezvoltarea jocurilor gratuite, a educației în domeniul sănătății, a culturii sănătății, a dezvoltării mișcărilor și a vorbirii a fost subliniată în dezvoltarea comunicării, a auto-expresiei și a creativității. Există o tendință de creștere a numărului de copii cu dezavantaje multiple ridicate în situații socio-culturale dezavantajate în zona noastră rezidențială. Stilul de viață hărțuit al familiilor se reflectă în comportamentul copiilor din grădinița noastră, toți acești factori impun compensarea dezavantajului, crearea de șanse egale, tratament individual și îngrijire diferențiată. Din 2012 am avut ocazia de a participa la concursul DPI, care ne-a ajutat sa extindem gama atat de training-uri cat si de jocuri de gradinita, si cel mai important, am reusit sa organizam nenumărate programe si evenimente pentru copiii nostri. Din păcate, jucăriile din curte și mobilierul interior al grădiniței sunt coapte pentru înlocuire în momentul construcției, atât datorită uzurii sale, cât și a nemuririi sale. In cadrul prezentului proiect planificam o inlocuire completa a jocurilor din curte prin achizitionarea de castele de alpinism noi, moderne, de nisip, tobogane, jucarii de primavara, care ajuta la satisfacerea nevoilor de mobilitate ale copiilor in functie de nivelul de dezvoltare a copiilor cu varste cuprinse intre 3-6 ani, si sustinem in siguranta dezvoltarea miscarii. Mobilierul camerelor de grup și vestiarele lor trebuie, de asemenea, să fie înlocuite, intenționăm să cumpărăm mobilier modern, sigur, estetic. Utilizarea instrumentelor digitale este esențială în pedagogiile de astăzi ale grădinițelor maghiare. Cu ajutorul internetului, copiii pot obține o mulțime de informații despre lumea din jurul lor, minuni naturale. Desigur, este responsabilitatea profesorilor să coordoneze utilizarea corectă. Copiii pe care îi creștem proveneau dintr-un mediu precar, deci considerăm că este important să dobândim cunoștințe într-un spectru larg. Pentru a face acest lucru, am dori să instalăm proiectoare în fiecare cameră de grup, care este controlată de un notebook cu software-ul necesar. Aceste instrumente ar putea contribui la crearea unei experiențe zilnice în diferite domenii ale culturii. În domeniul motivației, considerăm că instrumentele digitale sunt utile nu numai copiilor și părinților, deoarece ar fi posibilă prezentarea digitală a vieții grădiniței, de exemplu fotografii ale activităților copiilor în cadrul unor întâlniri parentale neconvenționale. Programul Pedagogic al Școlii Curcubeu pepiniere se potrivește programului național de bază, punând un accent deosebit pe jocul liber, continuitatea și inițierea activităților pre-planificate din joc. Instrumentul de dezvoltare DIOO poate fi inclus în agendă, în lumea de astăzi este, de asemenea, necesar să ne familiarizăm copiii cu lumea digitală. Acest instrument ar putea ajuta copiii să învețe tehnica de utilizare adecvată, să se familiarizeze cu lumea digitală și să se dezvolte jucăuș. Programul este capabil să monitorizeze dezvoltarea individuală a copilului și să ofere feedback părintelui, ajutând astfel la creșterea talentului și dezvoltarea necesară. Aceasta reduce sarcina adminis... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Grădinița Curcubeu a fost construită în 1984 pe strada Dániel Szilágyi din Hajdúhadház, aproape de marginea orașului. Grădinița funcționează cu 7 grupuri, oferă 37 % din copiii preșcolari ai orașului, nu are bucătărie proprie, mâncarea este furnizată din bucătăria Școlii primare János Földi Bilingual și a Institutului de Educație de Artă Primară. Grădinița are 175 de locuri, un procent foarte mare de copii aparțin unei minorități etnice. În prezent, 26 din 188 de copii sunt dezavantajați și 151 sunt dezavantajați cumulativ, astfel încât realizarea unei dezvoltări diferențiate este o prioritate pentru asigurarea egalității de șanse. Este important să se reducă dezavantajele culturale și sociale care decurg din mediul familial și să se compenseze în mod continuu întârzierile. În educația noastră de grădiniță, trecerea la noi metode și aspirații pedagogice poate crea eficiența muncii pedagogice inovatoare moderne. Copiii noștri sunt tratați de educatori bine pregătiți, iar munca lor este susținută de asistente medicale. Aceasta susține eficacitatea educației lor, cu condiția ca serviciul de întreținere sau de specialitate să poată oferi acest lucru, un logoped și un educator terapeutic. Dezvoltarea copiilor recomandata de consilierul educational este asistata de trei profesori din gradinita noastra. În grădinița noastră oferim, de asemenea, educarea și dezvoltarea integrată a copiilor care sunt confuzi în integrare, învățare și comportament, asigurând oportunități egale pentru aceștia, promovând dezvoltarea lor și îmbunătățind calitatea vieții. Ne îmbunătățim continuu condițiile și oportunitățile de a ne asigura că familiile cu copii mici își găsesc mediul și programul potrivit în instituția noastră pe parcursul anilor preșcolari. Luând în considerare nevoile și așteptările acestora, dezvoltarea jocurilor gratuite, a educației în domeniul sănătății, a culturii sănătății, a dezvoltării mișcărilor și a vorbirii a fost subliniată în dezvoltarea comunicării, a auto-expresiei și a creativității. Există o tendință de creștere a numărului de copii cu dezavantaje multiple ridicate în situații socio-culturale dezavantajate în zona noastră rezidențială. Stilul de viață hărțuit al familiilor se reflectă în comportamentul copiilor din grădinița noastră, toți acești factori impun compensarea dezavantajului, crearea de șanse egale, tratament individual și îngrijire diferențiată. Din 2012 am avut ocazia de a participa la concursul DPI, care ne-a ajutat sa extindem gama atat de training-uri cat si de jocuri de gradinita, si cel mai important, am reusit sa organizam nenumărate programe si evenimente pentru copiii nostri. Din păcate, jucăriile din curte și mobilierul interior al grădiniței sunt coapte pentru înlocuire în momentul construcției, atât datorită uzurii sale, cât și a nemuririi sale. In cadrul prezentului proiect planificam o inlocuire completa a jocurilor din curte prin achizitionarea de castele de alpinism noi, moderne, de nisip, tobogane, jucarii de primavara, care ajuta la satisfacerea nevoilor de mobilitate ale copiilor in functie de nivelul de dezvoltare a copiilor cu varste cuprinse intre 3-6 ani, si sustinem in siguranta dezvoltarea miscarii. Mobilierul camerelor de grup și vestiarele lor trebuie, de asemenea, să fie înlocuite, intenționăm să cumpărăm mobilier modern, sigur, estetic. Utilizarea instrumentelor digitale este esențială în pedagogiile de astăzi ale grădinițelor maghiare. Cu ajutorul internetului, copiii pot obține o mulțime de informații despre lumea din jurul lor, minuni naturale. Desigur, este responsabilitatea profesorilor să coordoneze utilizarea corectă. Copiii pe care îi creștem proveneau dintr-un mediu precar, deci considerăm că este important să dobândim cunoștințe într-un spectru larg. Pentru a face acest lucru, am dori să instalăm proiectoare în fiecare cameră de grup, care este controlată de un notebook cu software-ul necesar. Aceste instrumente ar putea contribui la crearea unei experiențe zilnice în diferite domenii ale culturii. În domeniul motivației, considerăm că instrumentele digitale sunt utile nu numai copiilor și părinților, deoarece ar fi posibilă prezentarea digitală a vieții grădiniței, de exemplu fotografii ale activităților copiilor în cadrul unor întâlniri parentale neconvenționale. Programul Pedagogic al Școlii Curcubeu pepiniere se potrivește programului național de bază, punând un accent deosebit pe jocul liber, continuitatea și inițierea activităților pre-planificate din joc. Instrumentul de dezvoltare DIOO poate fi inclus în agendă, în lumea de astăzi este, de asemenea, necesar să ne familiarizăm copiii cu lumea digitală. Acest instrument ar putea ajuta copiii să învețe tehnica de utilizare adecvată, să se familiarizeze cu lumea digitală și să se dezvolte jucăuș. Programul este capabil să monitorizeze dezvoltarea individuală a copilului și să ofere feedback părintelui, ajutând astfel la creșterea talentului și dezvoltarea necesară. Aceasta reduce sarcina adminis... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Grădinița Curcubeu a fost construită în 1984 pe strada Dániel Szilágyi din Hajdúhadház, aproape de marginea orașului. Grădinița funcționează cu 7 grupuri, oferă 37 % din copiii preșcolari ai orașului, nu are bucătărie proprie, mâncarea este furnizată din bucătăria Școlii primare János Földi Bilingual și a Institutului de Educație de Artă Primară. Grădinița are 175 de locuri, un procent foarte mare de copii aparțin unei minorități etnice. În prezent, 26 din 188 de copii sunt dezavantajați și 151 sunt dezavantajați cumulativ, astfel încât realizarea unei dezvoltări diferențiate este o prioritate pentru asigurarea egalității de șanse. Este important să se reducă dezavantajele culturale și sociale care decurg din mediul familial și să se compenseze în mod continuu întârzierile. În educația noastră de grădiniță, trecerea la noi metode și aspirații pedagogice poate crea eficiența muncii pedagogice inovatoare moderne. Copiii noștri sunt tratați de educatori bine pregătiți, iar munca lor este susținută de asistente medicale. Aceasta susține eficacitatea educației lor, cu condiția ca serviciul de întreținere sau de specialitate să poată oferi acest lucru, un logoped și un educator terapeutic. Dezvoltarea copiilor recomandata de consilierul educational este asistata de trei profesori din gradinita noastra. În grădinița noastră oferim, de asemenea, educarea și dezvoltarea integrată a copiilor care sunt confuzi în integrare, învățare și comportament, asigurând oportunități egale pentru aceștia, promovând dezvoltarea lor și îmbunătățind calitatea vieții. Ne îmbunătățim continuu condițiile și oportunitățile de a ne asigura că familiile cu copii mici își găsesc mediul și programul potrivit în instituția noastră pe parcursul anilor preșcolari. Luând în considerare nevoile și așteptările acestora, dezvoltarea jocurilor gratuite, a educației în domeniul sănătății, a culturii sănătății, a dezvoltării mișcărilor și a vorbirii a fost subliniată în dezvoltarea comunicării, a auto-expresiei și a creativității. Există o tendință de creștere a numărului de copii cu dezavantaje multiple ridicate în situații socio-culturale dezavantajate în zona noastră rezidențială. Stilul de viață hărțuit al familiilor se reflectă în comportamentul copiilor din grădinița noastră, toți acești factori impun compensarea dezavantajului, crearea de șanse egale, tratament individual și îngrijire diferențiată. Din 2012 am avut ocazia de a participa la concursul DPI, care ne-a ajutat sa extindem gama atat de training-uri cat si de jocuri de gradinita, si cel mai important, am reusit sa organizam nenumărate programe si evenimente pentru copiii nostri. Din păcate, jucăriile din curte și mobilierul interior al grădiniței sunt coapte pentru înlocuire în momentul construcției, atât datorită uzurii sale, cât și a nemuririi sale. In cadrul prezentului proiect planificam o inlocuire completa a jocurilor din curte prin achizitionarea de castele de alpinism noi, moderne, de nisip, tobogane, jucarii de primavara, care ajuta la satisfacerea nevoilor de mobilitate ale copiilor in functie de nivelul de dezvoltare a copiilor cu varste cuprinse intre 3-6 ani, si sustinem in siguranta dezvoltarea miscarii. Mobilierul camerelor de grup și vestiarele lor trebuie, de asemenea, să fie înlocuite, intenționăm să cumpărăm mobilier modern, sigur, estetic. Utilizarea instrumentelor digitale este esențială în pedagogiile de astăzi ale grădinițelor maghiare. Cu ajutorul internetului, copiii pot obține o mulțime de informații despre lumea din jurul lor, minuni naturale. Desigur, este responsabilitatea profesorilor să coordoneze utilizarea corectă. Copiii pe care îi creștem proveneau dintr-un mediu precar, deci considerăm că este important să dobândim cunoștințe într-un spectru larg. Pentru a face acest lucru, am dori să instalăm proiectoare în fiecare cameră de grup, care este controlată de un notebook cu software-ul necesar. Aceste instrumente ar putea contribui la crearea unei experiențe zilnice în diferite domenii ale culturii. În domeniul motivației, considerăm că instrumentele digitale sunt utile nu numai copiilor și părinților, deoarece ar fi posibilă prezentarea digitală a vieții grădiniței, de exemplu fotografii ale activităților copiilor în cadrul unor întâlniri parentale neconvenționale. Programul Pedagogic al Școlii Curcubeu pepiniere se potrivește programului național de bază, punând un accent deosebit pe jocul liber, continuitatea și inițierea activităților pre-planificate din joc. Instrumentul de dezvoltare DIOO poate fi inclus în agendă, în lumea de astăzi este, de asemenea, necesar să ne familiarizăm copiii cu lumea digitală. Acest instrument ar putea ajuta copiii să învețe tehnica de utilizare adecvată, să se familiarizeze cu lumea digitală și să se dezvolte jucăuș. Programul este capabil să monitorizeze dezvoltarea individuală a copilului și să ofere feedback părintelui, ajutând astfel la creșterea talentului și dezvoltarea necesară. Aceasta reduce sarcina adminis... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Der Rainbow Kindergarten wurde 1984 in der Dániel Szilágyi Straße in Hajdúhadház, nahe dem Stadtrand gebaut. Der Kindergarten arbeitet mit 7 Gruppen, bietet 37 % der Vorschulkinder der Stadt, hat keine eigene Küche, Essen wird aus der Küche der János Földi Zweisprachige Grundschule und des Primary Art Education Institute zur Verfügung gestellt. Der Kindergarten hat 175 Sitzplätze, ein sehr großer Teil der Kinder gehört zu einer ethnischen Minderheit. Derzeit sind 26 von 188 Kindern benachteiligt und 151 sind kumuliert benachteiligt, so dass eine differenzierte Entwicklung eine Priorität ist, um die Chancengleichheit zu gewährleisten. Es ist wichtig, die kulturellen und sozialen Nachteile, die sich aus dem familiären Hintergrund ergeben, zu verringern und den Rückstand kontinuierlich auszugleichen. In unserer Kindergartenausbildung kann der Übergang zu neuen Methoden und pädagogischen Bestrebungen die Wirksamkeit moderner innovativer pädagogischer Arbeit schaffen. Unsere Kinder werden von gut vorbereiteten Erziehern behandelt, und ihre Arbeit wird von Krankenschwestern unterstützt. Sie unterstützt die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, sofern der Wartungs- oder Fachdienst dies, einen Sprachtherapeuten und einen therapeutischen Erzieher erbringen kann. Die Entwicklung von Kindern, die vom Bildungsberater empfohlen werden, wird von drei Lehrerinnen und Lehrern in unserem Kindergarten unterstützt. In unserem Kindergarten bieten wir auch integrierte Erziehung und Entwicklung von Kindern, die in Integration, Lernen und Verhalten verwirrt sind, Chancengleichheit für sie zu gewährleisten, ihre Entwicklung zu fördern und ihre Lebensqualität zu verbessern. Wir verbessern kontinuierlich unsere Bedingungen und Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass Familien mit Kleinkindern während der Vorschuljahre das richtige Umfeld und das richtige Programm in unserer Einrichtung finden. Unter Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse und Erwartungen wurde bei der Entwicklung von Kommunikation, Selbstausdruck und Kreativität die Entwicklung von Freispielen, Gesundheitserziehung, Gesundheitskultur, Bewegungsentwicklung und Rede betont. Die Zahl der Kinder mit Mehrfachbenachteiligungen nimmt in soziokulturellen benachteiligten Situationen in unserem Wohngebiet zu. Der belästigte Lebensstil der Familien spiegelt sich im Verhalten der Kinder in unserem Kindergarten wider, all diese Faktoren machen es notwendig, den Nachteil auszugleichen, Chancengleichheit, individuelle Behandlung und differenzierte Betreuung zu schaffen. Ab 2012 hatten wir die Möglichkeit, am IPR-Wettbewerb teilzunehmen, der uns geholfen hat, das Angebot an Trainings und Kindergartenspielen zu erweitern, und vor allem konnten wir unzählige Programme und Veranstaltungen für unsere Kinder organisieren. Leider sind die Hofspielzeuge und Innenmöbel des Kindergartens zum Zeitpunkt des Baus reif für Ersatz, sowohl wegen seiner Müdigkeit als auch wegen seiner Unsterblichkeit. Im vorliegenden Projekt planen wir einen kompletten Ersatz der Hofspiele durch den Kauf neuer, moderner Kletterschlösser, Sandkästen, Rutschen, Frühlingsspielzeuge, die helfen, den Bedürfnissen der Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Kindern im Alter von 3-6 Jahren gerecht zu werden und die Bewegungsentwicklung sicher zu unterstützen. Die Möbel der Gruppenräume und ihre Ankleideräume müssen ebenfalls ersetzt werden, wir planen, moderne, sichere, ästhetische Möbel zu kaufen. Der Einsatz digitaler Werkzeuge ist in den heutigen ungarischen Kindergartenpädagogiken von wesentlicher Bedeutung. Mit Hilfe des Internets können Kinder viele Informationen über die Welt rund um sie herum erhalten, Naturwunder. Natürlich liegt es in der Verantwortung der Lehrer, den richtigen Gebrauch zu koordinieren. Die Kinder, die wir aufziehen, kamen aus einer schlechten Umgebung, daher halten wir es für wichtig, Wissen in einem breiten Spektrum zu erwerben. Um dies zu tun, möchten wir Projektoren in jedem Gruppenraum installieren, der von einem Notebook mit der erforderlichen Software gesteuert wird. Diese Instrumente könnten dazu beitragen, eine tägliche Erfahrung in verschiedenen Kulturbereichen zu schaffen. Im Bereich der Motivation betrachten wir digitale Werkzeuge nicht nur für Kinder und Eltern, da es möglich wäre, das Leben des Kindergartens digital darzustellen, z. B. Fotos von Aktivitäten von Kindern in unkonventionellen Elternversammlungen. Das pädagogische Programm der Rainbow Nursery School passt zum nationalen Basisprogramm mit großem Schwerpunkt auf freiem Spiel, Kontinuität und Initiation von vorgeplanten Aktivitäten aus dem Spiel. Das DIOO-Entwicklungsinstrument kann in die Agenda aufgenommen werden, in der heutigen Welt ist es auch notwendig, unsere Kinder mit der digitalen Welt vertraut zu machen. Dieses Tool könnte Kindern helfen, die richtige Anwendungstechnik zu erlernen, sich mit der digitalen Welt vertraut zu machen und sich spielerisch zu entwickeln. Das Programm ist in der Lage, die individuelle Entwicklung... (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Der Rainbow Kindergarten wurde 1984 in der Dániel Szilágyi Straße in Hajdúhadház, nahe dem Stadtrand gebaut. Der Kindergarten arbeitet mit 7 Gruppen, bietet 37 % der Vorschulkinder der Stadt, hat keine eigene Küche, Essen wird aus der Küche der János Földi Zweisprachige Grundschule und des Primary Art Education Institute zur Verfügung gestellt. Der Kindergarten hat 175 Sitzplätze, ein sehr großer Teil der Kinder gehört zu einer ethnischen Minderheit. Derzeit sind 26 von 188 Kindern benachteiligt und 151 sind kumuliert benachteiligt, so dass eine differenzierte Entwicklung eine Priorität ist, um die Chancengleichheit zu gewährleisten. Es ist wichtig, die kulturellen und sozialen Nachteile, die sich aus dem familiären Hintergrund ergeben, zu verringern und den Rückstand kontinuierlich auszugleichen. In unserer Kindergartenausbildung kann der Übergang zu neuen Methoden und pädagogischen Bestrebungen die Wirksamkeit moderner innovativer pädagogischer Arbeit schaffen. Unsere Kinder werden von gut vorbereiteten Erziehern behandelt, und ihre Arbeit wird von Krankenschwestern unterstützt. Sie unterstützt die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, sofern der Wartungs- oder Fachdienst dies, einen Sprachtherapeuten und einen therapeutischen Erzieher erbringen kann. Die Entwicklung von Kindern, die vom Bildungsberater empfohlen werden, wird von drei Lehrerinnen und Lehrern in unserem Kindergarten unterstützt. In unserem Kindergarten bieten wir auch integrierte Erziehung und Entwicklung von Kindern, die in Integration, Lernen und Verhalten verwirrt sind, Chancengleichheit für sie zu gewährleisten, ihre Entwicklung zu fördern und ihre Lebensqualität zu verbessern. Wir verbessern kontinuierlich unsere Bedingungen und Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass Familien mit Kleinkindern während der Vorschuljahre das richtige Umfeld und das richtige Programm in unserer Einrichtung finden. Unter Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse und Erwartungen wurde bei der Entwicklung von Kommunikation, Selbstausdruck und Kreativität die Entwicklung von Freispielen, Gesundheitserziehung, Gesundheitskultur, Bewegungsentwicklung und Rede betont. Die Zahl der Kinder mit Mehrfachbenachteiligungen nimmt in soziokulturellen benachteiligten Situationen in unserem Wohngebiet zu. Der belästigte Lebensstil der Familien spiegelt sich im Verhalten der Kinder in unserem Kindergarten wider, all diese Faktoren machen es notwendig, den Nachteil auszugleichen, Chancengleichheit, individuelle Behandlung und differenzierte Betreuung zu schaffen. Ab 2012 hatten wir die Möglichkeit, am IPR-Wettbewerb teilzunehmen, der uns geholfen hat, das Angebot an Trainings und Kindergartenspielen zu erweitern, und vor allem konnten wir unzählige Programme und Veranstaltungen für unsere Kinder organisieren. Leider sind die Hofspielzeuge und Innenmöbel des Kindergartens zum Zeitpunkt des Baus reif für Ersatz, sowohl wegen seiner Müdigkeit als auch wegen seiner Unsterblichkeit. Im vorliegenden Projekt planen wir einen kompletten Ersatz der Hofspiele durch den Kauf neuer, moderner Kletterschlösser, Sandkästen, Rutschen, Frühlingsspielzeuge, die helfen, den Bedürfnissen der Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Kindern im Alter von 3-6 Jahren gerecht zu werden und die Bewegungsentwicklung sicher zu unterstützen. Die Möbel der Gruppenräume und ihre Ankleideräume müssen ebenfalls ersetzt werden, wir planen, moderne, sichere, ästhetische Möbel zu kaufen. Der Einsatz digitaler Werkzeuge ist in den heutigen ungarischen Kindergartenpädagogiken von wesentlicher Bedeutung. Mit Hilfe des Internets können Kinder viele Informationen über die Welt rund um sie herum erhalten, Naturwunder. Natürlich liegt es in der Verantwortung der Lehrer, den richtigen Gebrauch zu koordinieren. Die Kinder, die wir aufziehen, kamen aus einer schlechten Umgebung, daher halten wir es für wichtig, Wissen in einem breiten Spektrum zu erwerben. Um dies zu tun, möchten wir Projektoren in jedem Gruppenraum installieren, der von einem Notebook mit der erforderlichen Software gesteuert wird. Diese Instrumente könnten dazu beitragen, eine tägliche Erfahrung in verschiedenen Kulturbereichen zu schaffen. Im Bereich der Motivation betrachten wir digitale Werkzeuge nicht nur für Kinder und Eltern, da es möglich wäre, das Leben des Kindergartens digital darzustellen, z. B. Fotos von Aktivitäten von Kindern in unkonventionellen Elternversammlungen. Das pädagogische Programm der Rainbow Nursery School passt zum nationalen Basisprogramm mit großem Schwerpunkt auf freiem Spiel, Kontinuität und Initiation von vorgeplanten Aktivitäten aus dem Spiel. Das DIOO-Entwicklungsinstrument kann in die Agenda aufgenommen werden, in der heutigen Welt ist es auch notwendig, unsere Kinder mit der digitalen Welt vertraut zu machen. Dieses Tool könnte Kindern helfen, die richtige Anwendungstechnik zu erlernen, sich mit der digitalen Welt vertraut zu machen und sich spielerisch zu entwickeln. Das Programm ist in der Lage, die individuelle Entwicklung... (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Der Rainbow Kindergarten wurde 1984 in der Dániel Szilágyi Straße in Hajdúhadház, nahe dem Stadtrand gebaut. Der Kindergarten arbeitet mit 7 Gruppen, bietet 37 % der Vorschulkinder der Stadt, hat keine eigene Küche, Essen wird aus der Küche der János Földi Zweisprachige Grundschule und des Primary Art Education Institute zur Verfügung gestellt. Der Kindergarten hat 175 Sitzplätze, ein sehr großer Teil der Kinder gehört zu einer ethnischen Minderheit. Derzeit sind 26 von 188 Kindern benachteiligt und 151 sind kumuliert benachteiligt, so dass eine differenzierte Entwicklung eine Priorität ist, um die Chancengleichheit zu gewährleisten. Es ist wichtig, die kulturellen und sozialen Nachteile, die sich aus dem familiären Hintergrund ergeben, zu verringern und den Rückstand kontinuierlich auszugleichen. In unserer Kindergartenausbildung kann der Übergang zu neuen Methoden und pädagogischen Bestrebungen die Wirksamkeit moderner innovativer pädagogischer Arbeit schaffen. Unsere Kinder werden von gut vorbereiteten Erziehern behandelt, und ihre Arbeit wird von Krankenschwestern unterstützt. Sie unterstützt die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, sofern der Wartungs- oder Fachdienst dies, einen Sprachtherapeuten und einen therapeutischen Erzieher erbringen kann. Die Entwicklung von Kindern, die vom Bildungsberater empfohlen werden, wird von drei Lehrerinnen und Lehrern in unserem Kindergarten unterstützt. In unserem Kindergarten bieten wir auch integrierte Erziehung und Entwicklung von Kindern, die in Integration, Lernen und Verhalten verwirrt sind, Chancengleichheit für sie zu gewährleisten, ihre Entwicklung zu fördern und ihre Lebensqualität zu verbessern. Wir verbessern kontinuierlich unsere Bedingungen und Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass Familien mit Kleinkindern während der Vorschuljahre das richtige Umfeld und das richtige Programm in unserer Einrichtung finden. Unter Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse und Erwartungen wurde bei der Entwicklung von Kommunikation, Selbstausdruck und Kreativität die Entwicklung von Freispielen, Gesundheitserziehung, Gesundheitskultur, Bewegungsentwicklung und Rede betont. Die Zahl der Kinder mit Mehrfachbenachteiligungen nimmt in soziokulturellen benachteiligten Situationen in unserem Wohngebiet zu. Der belästigte Lebensstil der Familien spiegelt sich im Verhalten der Kinder in unserem Kindergarten wider, all diese Faktoren machen es notwendig, den Nachteil auszugleichen, Chancengleichheit, individuelle Behandlung und differenzierte Betreuung zu schaffen. Ab 2012 hatten wir die Möglichkeit, am IPR-Wettbewerb teilzunehmen, der uns geholfen hat, das Angebot an Trainings und Kindergartenspielen zu erweitern, und vor allem konnten wir unzählige Programme und Veranstaltungen für unsere Kinder organisieren. Leider sind die Hofspielzeuge und Innenmöbel des Kindergartens zum Zeitpunkt des Baus reif für Ersatz, sowohl wegen seiner Müdigkeit als auch wegen seiner Unsterblichkeit. Im vorliegenden Projekt planen wir einen kompletten Ersatz der Hofspiele durch den Kauf neuer, moderner Kletterschlösser, Sandkästen, Rutschen, Frühlingsspielzeuge, die helfen, den Bedürfnissen der Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Kindern im Alter von 3-6 Jahren gerecht zu werden und die Bewegungsentwicklung sicher zu unterstützen. Die Möbel der Gruppenräume und ihre Ankleideräume müssen ebenfalls ersetzt werden, wir planen, moderne, sichere, ästhetische Möbel zu kaufen. Der Einsatz digitaler Werkzeuge ist in den heutigen ungarischen Kindergartenpädagogiken von wesentlicher Bedeutung. Mit Hilfe des Internets können Kinder viele Informationen über die Welt rund um sie herum erhalten, Naturwunder. Natürlich liegt es in der Verantwortung der Lehrer, den richtigen Gebrauch zu koordinieren. Die Kinder, die wir aufziehen, kamen aus einer schlechten Umgebung, daher halten wir es für wichtig, Wissen in einem breiten Spektrum zu erwerben. Um dies zu tun, möchten wir Projektoren in jedem Gruppenraum installieren, der von einem Notebook mit der erforderlichen Software gesteuert wird. Diese Instrumente könnten dazu beitragen, eine tägliche Erfahrung in verschiedenen Kulturbereichen zu schaffen. Im Bereich der Motivation betrachten wir digitale Werkzeuge nicht nur für Kinder und Eltern, da es möglich wäre, das Leben des Kindergartens digital darzustellen, z. B. Fotos von Aktivitäten von Kindern in unkonventionellen Elternversammlungen. Das pädagogische Programm der Rainbow Nursery School passt zum nationalen Basisprogramm mit großem Schwerpunkt auf freiem Spiel, Kontinuität und Initiation von vorgeplanten Aktivitäten aus dem Spiel. Das DIOO-Entwicklungsinstrument kann in die Agenda aufgenommen werden, in der heutigen Welt ist es auch notwendig, unsere Kinder mit der digitalen Welt vertraut zu machen. Dieses Tool könnte Kindern helfen, die richtige Anwendungstechnik zu erlernen, sich mit der digitalen Welt vertraut zu machen und sich spielerisch zu entwickeln. Das Programm ist in der Lage, die individuelle Entwicklung... (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rainbow dagis byggdes 1984 på Dániel Szilágyi gatan i Hajdúhadház, nära kanten av staden. Dagis arbetar med 7 grupper, ger 37 % av stadens förskolebarn, har inte eget kök, mat tillhandahålls från köket i János Földi tvåspråkig grundskola och Primary Art Education Institute. Dagis har 175 platser, en mycket stor andel av barnen tillhör en etnisk minoritet. För närvarande är 26 av 188 barn missgynnade och 151 är kumulativt missgynnade, vilket innebär att en differentierad utveckling är en prioritering för att säkerställa lika möjligheter. Det är viktigt att minska de kulturella och sociala nackdelar som beror på familjebakgrunden och att kontinuerligt kompensera för eftersläpningen. I vår förskoleutbildning kan en övergång till nya metoder och pedagogiska ambitioner skapa effektiviteten i modernt innovativt pedagogiskt arbete. Våra barn hanteras av väl förberedda pedagoger, och deras arbete stöds av sjuksköterskor. Det stöder effektiviteten i deras utbildning, förutsatt att underhållet eller specialisttjänsten kan tillhandahålla detta, en talterapeut och en terapeutisk pedagog. Den utveckling av barn som rekommenderas av utbildningsrådgivaren bistås av tre lärarlärare i vår förskola. På vår dagis erbjuder vi också integrerad uppfostran och utveckling av barn som är förvirrade i integration, lärande och beteende, säkerställer lika möjligheter för dem, främjar deras utveckling och förbättrar deras livskvalitet. Vi förbättrar kontinuerligt våra förutsättningar och möjligheter för att se till att familjer med små barn hittar rätt miljö och program på vår institution under förskoleåren. Med hänsyn till deras behov och förväntningar betonades utvecklingen av frispel, hälsoutbildning, hälsokultur, rörelseutveckling och tal vid utvecklingen av kommunikation, självuttryck och kreativitet. Det finns en ökande trend när det gäller antalet barn med många nackdelar som uppstår i sociokulturellt missgynnade situationer i vårt bostadsområde. Familjernas trakasserade livsstil återspeglas i barnens beteende i vår dagis, alla dessa faktorer gör det nödvändigt att kompensera för nackdelen, skapa lika möjligheter, individuell behandling och differentierad vård. Från 2012 hade vi möjlighet att delta i IPR-tävlingen, vilket hjälpte oss att utöka utbudet av både utbildningar och dagisspel, och viktigast av allt kunde vi organisera otaliga program och evenemang för våra barn. Tyvärr är gårdsleksakerna och inredningsmöblerna i dagisen mogna för att bytas ut vid byggtiden, både på grund av dess trötthet och odödlighet. I detta projekt planerar vi en komplett ersättning av gårdsspelen genom att köpa nya, moderna klättringsslotter, sandlådor, rutschbanor, vårleksaker, som hjälper till att möta barnens rörlighetsbehov beroende på utvecklingsnivån hos barn i åldern 3–6 år, och säkert stödja rörelseutvecklingen. Möblerna i grupprummen och deras omklädningsrum måste också bytas ut, vi planerar att köpa moderna, säkra, estetiska möbler. Användningen av digitala verktyg är avgörande i dagens ungerska dagispedagogik. Med hjälp av Internet kan barn få mycket information om världen runt dem, naturliga underverk. Naturligtvis är det lärarnas ansvar att samordna den korrekta användningen. Barnen vi uppfostrade kom från en dålig miljö, så vi anser att det är viktigt att förvärva kunskap i ett brett spektrum. För att göra detta vill vi installera projektorer i varje grupprum, som styrs från en anteckningsbok med nödvändig programvara. Dessa verktyg skulle kunna bidra till att skapa en daglig upplevelse inom olika kulturområden. När det gäller motivation anser vi att digitala verktyg inte bara är användbara för barn och föräldrar, eftersom det skulle vara möjligt att digitalt presentera förskolans liv, t.ex. bilder av barns aktiviteter i okonventionella föräldramöten. Rainbow Nursery Schools pedagogiska program passar det nationella grundprogrammet med stor tonvikt på fritt spel, kontinuitet och initiering av förutplanerade aktiviteter från spelet. DIOO-utvecklingsverktyget kan inkluderas i agendan, i dagens värld är det också nödvändigt att bekanta våra barn med den digitala världen. Detta verktyg kan hjälpa barn att lära sig rätt användningsteknik, bekanta sig med den digitala världen och utvecklas lekfullt. Programmet kan övervaka barnets individuella utveckling och ge återkoppling till föräldern, vilket bidrar till att vårda talang och nödvändig utveckling. Det minskar den administrativa bördan för lärarna och ger större möjligheter att uppmärksamma den enskilde. Diioo innehåller 16 typer av spel med 2000 uppgifter. Det utvecklar flera förmågor. Systemet ger feedback till barn (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow dagis byggdes 1984 på Dániel Szilágyi gatan i Hajdúhadház, nära kanten av staden. Dagis arbetar med 7 grupper, ger 37 % av stadens förskolebarn, har inte eget kök, mat tillhandahålls från köket i János Földi tvåspråkig grundskola och Primary Art Education Institute. Dagis har 175 platser, en mycket stor andel av barnen tillhör en etnisk minoritet. För närvarande är 26 av 188 barn missgynnade och 151 är kumulativt missgynnade, vilket innebär att en differentierad utveckling är en prioritering för att säkerställa lika möjligheter. Det är viktigt att minska de kulturella och sociala nackdelar som beror på familjebakgrunden och att kontinuerligt kompensera för eftersläpningen. I vår förskoleutbildning kan en övergång till nya metoder och pedagogiska ambitioner skapa effektiviteten i modernt innovativt pedagogiskt arbete. Våra barn hanteras av väl förberedda pedagoger, och deras arbete stöds av sjuksköterskor. Det stöder effektiviteten i deras utbildning, förutsatt att underhållet eller specialisttjänsten kan tillhandahålla detta, en talterapeut och en terapeutisk pedagog. Den utveckling av barn som rekommenderas av utbildningsrådgivaren bistås av tre lärarlärare i vår förskola. På vår dagis erbjuder vi också integrerad uppfostran och utveckling av barn som är förvirrade i integration, lärande och beteende, säkerställer lika möjligheter för dem, främjar deras utveckling och förbättrar deras livskvalitet. Vi förbättrar kontinuerligt våra förutsättningar och möjligheter för att se till att familjer med små barn hittar rätt miljö och program på vår institution under förskoleåren. Med hänsyn till deras behov och förväntningar betonades utvecklingen av frispel, hälsoutbildning, hälsokultur, rörelseutveckling och tal vid utvecklingen av kommunikation, självuttryck och kreativitet. Det finns en ökande trend när det gäller antalet barn med många nackdelar som uppstår i sociokulturellt missgynnade situationer i vårt bostadsområde. Familjernas trakasserade livsstil återspeglas i barnens beteende i vår dagis, alla dessa faktorer gör det nödvändigt att kompensera för nackdelen, skapa lika möjligheter, individuell behandling och differentierad vård. Från 2012 hade vi möjlighet att delta i IPR-tävlingen, vilket hjälpte oss att utöka utbudet av både utbildningar och dagisspel, och viktigast av allt kunde vi organisera otaliga program och evenemang för våra barn. Tyvärr är gårdsleksakerna och inredningsmöblerna i dagisen mogna för att bytas ut vid byggtiden, både på grund av dess trötthet och odödlighet. I detta projekt planerar vi en komplett ersättning av gårdsspelen genom att köpa nya, moderna klättringsslotter, sandlådor, rutschbanor, vårleksaker, som hjälper till att möta barnens rörlighetsbehov beroende på utvecklingsnivån hos barn i åldern 3–6 år, och säkert stödja rörelseutvecklingen. Möblerna i grupprummen och deras omklädningsrum måste också bytas ut, vi planerar att köpa moderna, säkra, estetiska möbler. Användningen av digitala verktyg är avgörande i dagens ungerska dagispedagogik. Med hjälp av Internet kan barn få mycket information om världen runt dem, naturliga underverk. Naturligtvis är det lärarnas ansvar att samordna den korrekta användningen. Barnen vi uppfostrade kom från en dålig miljö, så vi anser att det är viktigt att förvärva kunskap i ett brett spektrum. För att göra detta vill vi installera projektorer i varje grupprum, som styrs från en anteckningsbok med nödvändig programvara. Dessa verktyg skulle kunna bidra till att skapa en daglig upplevelse inom olika kulturområden. När det gäller motivation anser vi att digitala verktyg inte bara är användbara för barn och föräldrar, eftersom det skulle vara möjligt att digitalt presentera förskolans liv, t.ex. bilder av barns aktiviteter i okonventionella föräldramöten. Rainbow Nursery Schools pedagogiska program passar det nationella grundprogrammet med stor tonvikt på fritt spel, kontinuitet och initiering av förutplanerade aktiviteter från spelet. DIOO-utvecklingsverktyget kan inkluderas i agendan, i dagens värld är det också nödvändigt att bekanta våra barn med den digitala världen. Detta verktyg kan hjälpa barn att lära sig rätt användningsteknik, bekanta sig med den digitala världen och utvecklas lekfullt. Programmet kan övervaka barnets individuella utveckling och ge återkoppling till föräldern, vilket bidrar till att vårda talang och nödvändig utveckling. Det minskar den administrativa bördan för lärarna och ger större möjligheter att uppmärksamma den enskilde. Diioo innehåller 16 typer av spel med 2000 uppgifter. Det utvecklar flera förmågor. Systemet ger feedback till barn (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rainbow dagis byggdes 1984 på Dániel Szilágyi gatan i Hajdúhadház, nära kanten av staden. Dagis arbetar med 7 grupper, ger 37 % av stadens förskolebarn, har inte eget kök, mat tillhandahålls från köket i János Földi tvåspråkig grundskola och Primary Art Education Institute. Dagis har 175 platser, en mycket stor andel av barnen tillhör en etnisk minoritet. För närvarande är 26 av 188 barn missgynnade och 151 är kumulativt missgynnade, vilket innebär att en differentierad utveckling är en prioritering för att säkerställa lika möjligheter. Det är viktigt att minska de kulturella och sociala nackdelar som beror på familjebakgrunden och att kontinuerligt kompensera för eftersläpningen. I vår förskoleutbildning kan en övergång till nya metoder och pedagogiska ambitioner skapa effektiviteten i modernt innovativt pedagogiskt arbete. Våra barn hanteras av väl förberedda pedagoger, och deras arbete stöds av sjuksköterskor. Det stöder effektiviteten i deras utbildning, förutsatt att underhållet eller specialisttjänsten kan tillhandahålla detta, en talterapeut och en terapeutisk pedagog. Den utveckling av barn som rekommenderas av utbildningsrådgivaren bistås av tre lärarlärare i vår förskola. På vår dagis erbjuder vi också integrerad uppfostran och utveckling av barn som är förvirrade i integration, lärande och beteende, säkerställer lika möjligheter för dem, främjar deras utveckling och förbättrar deras livskvalitet. Vi förbättrar kontinuerligt våra förutsättningar och möjligheter för att se till att familjer med små barn hittar rätt miljö och program på vår institution under förskoleåren. Med hänsyn till deras behov och förväntningar betonades utvecklingen av frispel, hälsoutbildning, hälsokultur, rörelseutveckling och tal vid utvecklingen av kommunikation, självuttryck och kreativitet. Det finns en ökande trend när det gäller antalet barn med många nackdelar som uppstår i sociokulturellt missgynnade situationer i vårt bostadsområde. Familjernas trakasserade livsstil återspeglas i barnens beteende i vår dagis, alla dessa faktorer gör det nödvändigt att kompensera för nackdelen, skapa lika möjligheter, individuell behandling och differentierad vård. Från 2012 hade vi möjlighet att delta i IPR-tävlingen, vilket hjälpte oss att utöka utbudet av både utbildningar och dagisspel, och viktigast av allt kunde vi organisera otaliga program och evenemang för våra barn. Tyvärr är gårdsleksakerna och inredningsmöblerna i dagisen mogna för att bytas ut vid byggtiden, både på grund av dess trötthet och odödlighet. I detta projekt planerar vi en komplett ersättning av gårdsspelen genom att köpa nya, moderna klättringsslotter, sandlådor, rutschbanor, vårleksaker, som hjälper till att möta barnens rörlighetsbehov beroende på utvecklingsnivån hos barn i åldern 3–6 år, och säkert stödja rörelseutvecklingen. Möblerna i grupprummen och deras omklädningsrum måste också bytas ut, vi planerar att köpa moderna, säkra, estetiska möbler. Användningen av digitala verktyg är avgörande i dagens ungerska dagispedagogik. Med hjälp av Internet kan barn få mycket information om världen runt dem, naturliga underverk. Naturligtvis är det lärarnas ansvar att samordna den korrekta användningen. Barnen vi uppfostrade kom från en dålig miljö, så vi anser att det är viktigt att förvärva kunskap i ett brett spektrum. För att göra detta vill vi installera projektorer i varje grupprum, som styrs från en anteckningsbok med nödvändig programvara. Dessa verktyg skulle kunna bidra till att skapa en daglig upplevelse inom olika kulturområden. När det gäller motivation anser vi att digitala verktyg inte bara är användbara för barn och föräldrar, eftersom det skulle vara möjligt att digitalt presentera förskolans liv, t.ex. bilder av barns aktiviteter i okonventionella föräldramöten. Rainbow Nursery Schools pedagogiska program passar det nationella grundprogrammet med stor tonvikt på fritt spel, kontinuitet och initiering av förutplanerade aktiviteter från spelet. DIOO-utvecklingsverktyget kan inkluderas i agendan, i dagens värld är det också nödvändigt att bekanta våra barn med den digitala världen. Detta verktyg kan hjälpa barn att lära sig rätt användningsteknik, bekanta sig med den digitala världen och utvecklas lekfullt. Programmet kan övervaka barnets individuella utveckling och ge återkoppling till föräldern, vilket bidrar till att vårda talang och nödvändig utveckling. Det minskar den administrativa bördan för lärarna och ger större möjligheter att uppmärksamma den enskilde. Diioo innehåller 16 typer av spel med 2000 uppgifter. Det utvecklar flera förmågor. Systemet ger feedback till barn (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.96 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.96 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
32,672,528.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 32,672,528.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
92,365.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 92,365.24 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,085,305.07 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,085,305.07 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
79,397.16 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 79,397.16 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 79,397.16 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 79,397.16 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 17:50, 7 March 2024
Project Q3947677 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of Hajdúhadház City Nursery School |
Project Q3947677 in Hungary |
Statements
28,085,305.07 forint
0 references
32,672,528.0 forint
0 references
85.96 percent
0 references
15 July 2017
0 references
30 June 2018
0 references
HAJDÚHADHÁZ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
0 references
47°40'29.57"N, 21°41'9.78"E
0 references
A Szivárvány Óvoda Hajdúhadházon a Szilágyi Dániel utcán, a város széléhez közel épült 1984-ben. Az óvoda 7 csoporttal működik, a település óvodáskorú gyermekeinek 37 %-át látja el, saját konyhával nem rendelkezik, az étkeztetés a mellette lévő Földi János Kéttannyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény konyhájáról történik. Az óvoda 175 férőhelyes, a gyermekek nagyon nagy százaléka etnikai kisebbséghez tartozik, jelenleg 188 gyermek közül 26 hátrányos helyzetű és 151 fő halmozottan hátrányos helyzetű ellátott van, így a differenciált fejlesztés megvalósítása az esélyegyenlőség biztosítása kiemelt feladat. Fontos a családi háttérből származó kulturális és szociális hátrányok csökkentése, a lemaradások folyamatos kompenzálása. Óvodai nevelésünkben az új módszerek, pedagógiai törekvések felé való elmozdulás a korszerű innovatív pedagógiai munka eredményességét teremtheti meg. Gyermekeinkkel szakmailag jól felkészült pedagógusok foglalkoznak, munkájukat dajka nénik segítik. Nevelésük hatékonyságát támogatja, amennyiben ezt a fenntartó, illetve szakszolgálat biztosítani tudja, logopédus és gyógytestnevelő. Azoknak a gyerekeknek a fejlesztését, akiket a nevelési tanácsadó javasolt, óvodánkban három fejlesztő pedagógus végzettségű óvónő segíti. Óvodánkban a beilleszkedési, tanulási és magatartás zavaros gyermekek integrált nevelését és fejlesztését is ellátjuk, biztosítjuk számukra az esélyegyenlőséget, elősegítjük a fejlődésüket és javítjuk életminőségüket. Feltételeinkhez, lehetőségeinkhez mérten folyamatosan javítva azon dolgozunk, hogy a kisgyermekes családok megfelelő környezetet és programot találjanak intézményünkben az óvodás évek alatt. Igényeiket és elvárásaikat figyelembe véve hangsúlyozott a szabadjáték, az egészségnevelés, az egészségkultúra, a mozgásfejlesztés valamint a beszéd a kommunikáció, az önkifejezés és a kreativitás fejlesztése. Lakókörzetünkben növekvő tendenciát mutat a szocio-kultúrálisan hátrányos helyzetben nevelkedő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma. A családok zaklatott életvitele tükröződik óvodánkban a gyermekek viselkedésén is, mindezek a tényezők szükségessé teszik a hátrányos helyzet kompenzálását, az esélyegyenlőség megteremtését, az egyéni bánásmódot és megkülönböztetett gondoskodást. Lehetőségünk volt 2012-től az IPR pályázatban részt venni, amely nagy segítséget adott számunkra, mind a továbbképzések, mind az óvoda játékeszköz tárának bővítésére, s a legfontosabb, hogy a pályázat által gyermekeink részére számtalan műsort és rendezvényt tudtunk szervezni. Az óvoda udvari játékai és benti bútorzata sajnos az építéskori, megérett a cserére, mind elhasználódottsága, mind korszerűtlensége miatt. Jelen projektben az udvari játékok teljeskörű cseréjét tervezzük, új, korszerű mászóvárak, homokozók, csúszdák, rugós játékok beszerzésével, melyek a 3-6 éves korú gyermekek fejlettségi szintjének megfelelően segítik a gyermekek mozgásigényének kielégítését, biztonságosan támogatják a mozgásfejlődést. A csoportszobák és hozzájuk tartozó öltözők bútorzata szintén cserére szorul, modern, biztonságos, esztétikus bútorok beszerzését tervezzük. A digitális eszközök alkalmazása elengedhetetlen a mai magyar óvodapedagógiában. Az internet segítségével számtalan információt szerezhetnek a gyerekek az Őket körülvevő világról, természeti csodákról. Természetesen a pedagógusok felelőssége a megfelelő használat koordinálása. Az általunk nevelt gyermekek ingerszegény környezetből érkeztek, így fontosnak tarjuk a széles spektrumban történő ismeretszerzést. Ehhez szeretnénk minden csoportszobába projektort felszerelni, melyet notebookról irányítunk a hozzá szükséges szoftverekkel. Ezek az eszközök segíthetnék a mindennapi élményszerzést a különböző műveltségterületek tekintetében. A motiválás területén is hasznosnak tartjuk a digitális eszközöket nem csak a gyerekek, a szülők tekintetében is, hiszen rendhagyó szülői értekezleteken lehetőség nyílna az óvodai élet digitális bemutatására pl gyermeki tevékenységek fotóinak bemutatására. A Szivárvány Óvoda Pedagógiai Programja illeszkedve az országos alapprogramhoz nagy hangsúlyt fektet a szabad játékra, a folyamatosságra és a játékból történő előre tervezett tevékenységek kezdeményezésére. A DIOO fejlesztő eszköz beilleszthető a napirendbe, mai világunkban szükséges is az általunk nevelt gyermekeket megismertetni a digitális világgal. Ez az eszköz segítségünkre lehetne, hogy a megfelelő használat technikáját elsajátítsák a gyerekek, ismerkedhessenek a digitális világgal és közben játékosan fejlődjenek. A program képes rá, hogy nyomon kövesse a gyermek egyéni fejlődését és visszajelzést adjon pedagógusnak szülőnek egyaránt, ezzel is segítve a tehetséggondozást illetve a szükséges fejlesztést. Csökkenti a pedagógusok adminisztrációs terheit, így több lehetőség nyílik az egyénre való odafigyelésre. A DIOO 16 fajta játékot tartalmaz 2000 feladattal. Többféle képességet is fejleszt. A rendszer visszajelzést ad a gyerekek (Hungarian)
0 references
The Rainbow Kindergarten was built in 1984 on Dániel Szilágyi street in Hajdúhadház, close to the edge of the city. The kindergarten operates with 7 groups, provides 37 % of the town’s pre-school children, does not have its own kitchen, food is provided from the kitchen of the János Földi Bilingual Primary School and the Primary Art Education Institute. The kindergarten has 175 seats, a very large percentage of children belong to an ethnic minority. Currently, 26 out of 188 children are disadvantaged and 151 are cumulatively disadvantaged, so achieving differentiated development is a priority to ensure equal opportunities. It is important to reduce the cultural and social disadvantages arising from the family background and to continuously compensate for the backlogs. In our kindergarten education, moving to new methods and pedagogical aspirations can create the effectiveness of modern innovative pedagogical work. Our children are dealt with by well-prepared educators, and their work is supported by nurses. It supports the effectiveness of their education, provided that the maintenance or specialist service can provide this, a speech therapist and a therapeutic educator. The development of children recommended by the educational counsellor is assisted by three teacher teachers in our kindergarten. In our kindergarten we also provide integrated upbringing and development of children who are confused in integration, learning and behaviour, ensuring equal opportunities for them, promoting their development and improving their quality of life. We continuously improve our conditions and opportunities to ensure that families with young children find the right environment and program in our institution during the preschool years. Taking into account their needs and expectations, the development of free games, health education, health culture, movement development and speech was emphasised in the development of communication, self-expression and creativity. There is an increasing trend in the number of children with multiple disadvantages raised in socio-culturally disadvantaged situations in our residential area. The harassed lifestyle of families is reflected in the behaviour of the children in our kindergarten, all of these factors make it necessary to compensate for the disadvantage, create equal opportunities, individual treatment and differentiated care. From 2012 we had the opportunity to participate in the IPR competition, which helped us to expand the range of both trainings and kindergarten games, and most importantly, we were able to organise countless programmes and events for our children. Unfortunately, the courtyard toys and interior furniture of the kindergarten are ripe for replacement at the time of construction, both due to its weariness and its immortality. In the present project we plan a complete replacement of the courtyard games by purchasing new, modern climbing castles, sandboxes, slides, spring toys, which help to meet the children’s mobility needs according to the level of development of children aged 3-6 years, and safely support movement development. The furniture of the group rooms and their dressing rooms also needs to be replaced, we plan to purchase modern, safe, aesthetic furniture. The use of digital tools is essential in today’s Hungarian kindergarten pedagogies. With the help of the Internet, children can get a lot of information about the world around them, natural wonders. Of course, it is the responsibility of teachers to coordinate the proper use. The children we raise came from a poor environment, so we consider it important to acquire knowledge in a broad spectrum. To do this, we would like to install projectors in each group room, which is controlled from a notebook with the necessary software. These tools could help to create a daily experience in different fields of culture. In the field of motivation, we consider digital tools useful not only for children and parents, as it would be possible to digitally present the life of kindergarten e.g. photos of children’s activities in unconventional parental meetings. The Rainbow Nursery School’s Pedagogical Programme fits the national basic programme with great emphasis on free play, continuity and the initiation of pre-planned activities from the game. The DIOO development tool can be included in the agenda, in today’s world it is also necessary to familiarise our children with the digital world. This tool could help children learn the proper use technique, get acquainted with the digital world and develop playfully. The program is able to monitor the child’s individual development and provide feedback to the parent, thus helping to nurture talent and the necessary development. It reduces the administrative burden for teachers, giving more opportunities to pay attention to the individual. DIOO contains 16 types of games with 2000 tasks. It develops multiple abilities. The system gives feedback to children (English)
9 February 2022
0.1229921905809376
0 references
La maternelle arc-en-ciel a été construite en 1984 sur la rue Dániel Szilágyi à Hajdúhadház, près du bord de la ville. La maternelle fonctionne avec 7 groupes, fournit 37 % des enfants d’âge préscolaire de la ville, n’a pas sa propre cuisine, la nourriture est fournie à partir de la cuisine de l’école primaire bilingue János Földi et de l’Institut d’enseignement des arts primaires. La maternelle compte 175 sièges, un très grand pourcentage d ' enfants appartenant à une minorité ethnique; actuellement, 26 enfants sur 188 sont désavantagés et 151 sont globalement désavantagés, de sorte que la réalisation d ' un développement différencié est une priorité pour garantir l ' égalité des chances. Il est important de réduire les désavantages culturels et sociaux découlant de l’origine familiale et de compenser en permanence l’arriéré. Dans notre éducation maternelle, le passage à de nouvelles méthodes et aspirations pédagogiques peut créer l’efficacité d’un travail pédagogique innovant moderne. Nos enfants sont pris en charge par des éducateurs bien préparés, et leur travail est soutenu par des infirmières. Il soutient l’efficacité de leur éducation, à condition que le service d’entretien ou de spécialiste puisse fournir ce service, un orthophoniste et un éducateur thérapeutique. Le développement des enfants recommandé par le conseiller pédagogique est assisté par trois enseignants de la maternelle. Dans notre jardin d’enfants, nous offrons également l’éducation et le développement intégrés des enfants qui sont confus en matière d’intégration, d’apprentissage et de comportement, en leur assurant l’égalité des chances, en favorisant leur développement et en améliorant leur qualité de vie. Nous améliorons continuellement nos conditions et nos possibilités pour faire en sorte que les familles avec de jeunes enfants trouvent le bon environnement et le bon programme dans notre établissement pendant les années préscolaires. Compte tenu de leurs besoins et de leurs attentes, le développement des jeux gratuits, de l’éducation sanitaire, de la culture de la santé, du développement des mouvements et de la parole a été mis en avant dans le développement de la communication, de l’auto-expression et de la créativité. Il y a une tendance à la hausse du nombre d’enfants présentant de multiples désavantages dans des situations socioculturellement défavorisées dans notre zone d’habitation. Le mode de vie harcelé des familles se reflète dans le comportement des enfants dans notre jardin d’enfants, tous ces facteurs rendent nécessaire de compenser le désavantage, de créer l’égalité des chances, un traitement individuel et des soins différenciés. À partir de 2012, nous avons eu l’occasion de participer au concours de DPI, qui nous a permis d’élargir l’éventail des formations et des jeux de maternelle, et surtout, nous avons pu organiser d’innombrables programmes et événements pour nos enfants. Malheureusement, les jouets de cour et les meubles intérieurs de la maternelle sont mûrs pour le remplacement au moment de la construction, à la fois en raison de sa lassivité et de son immortalité. Dans le présent projet, nous prévoyons un remplacement complet des jeux de cour en achetant de nouveaux châteaux d’escalade modernes, des bacs à sable, des toboggans, des jouets de printemps, qui aident à répondre aux besoins de mobilité des enfants en fonction du niveau de développement des enfants âgés de 3 à 6 ans, et soutiennent en toute sécurité le développement du mouvement. Les meubles des chambres de groupe et leurs dressings doivent également être remplacés, nous prévoyons d’acheter des meubles modernes, sûrs et esthétiques. L’utilisation d’outils numériques est essentielle dans les pédagogies maternelles hongroises d’aujourd’hui. Avec l’aide d’Internet, les enfants peuvent obtenir beaucoup d’informations sur le monde qui les entoure, des merveilles naturelles. Bien entendu, il incombe aux enseignants de coordonner l’utilisation appropriée. Les enfants que nous élevons provenaient d’un environnement pauvre, donc nous considérons qu’il est important d’acquérir des connaissances dans un large éventail. Pour ce faire, nous voudrions installer des projecteurs dans chaque salle de groupe, qui est contrôlée à partir d’un ordinateur portable avec le logiciel nécessaire. Ces outils pourraient contribuer à créer une expérience quotidienne dans différents domaines de la culture. Dans le domaine de la motivation, nous considérons les outils numériques utiles non seulement pour les enfants et les parents, car il serait possible de présenter numériquement la vie de la maternelle, par exemple des photos des activités des enfants dans des réunions parentales non conventionnelles. Le programme pédagogique de l’école de pépinière Rainbow s’inscrit dans le programme de base national en mettant l’accent sur le jeu libre, la continuité et le lancement d’activités planifiées à partir du jeu. L’outil de développement DIOO peut être inclus dans l’agenda, dans ... (French)
10 February 2022
0 references
Rainbow lasteaed ehitati 1984. aastal Dániel Szilágyi tänavale Hajdúhadházis, linna serva lähedal. Lasteaed tegutseb 7 grupiga, annab 37 % linna eelkooli lastest, ei ole oma kööki, toitu pakutakse János Földi kakskeelse algkooli köögist ja Esmase Kunstihariduse Instituudist. Lasteaias on 175 istekohta, väga suur osa lastest kuulub rahvusvähemusse. Praegu on 188 lapsest 26 ebasoodsamas olukorras ja 151 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras, nii et diferentseeritud arengu saavutamine on võrdsete võimaluste tagamise prioriteet. Oluline on vähendada perekondlikust taustast tulenevat kultuurilist ja sotsiaalset halvemust ning korvata pidevalt mahajäämust. Meie lasteaia hariduses võib üleminek uutele meetoditele ja pedagoogilistele püüdlustele luua kaasaegse uuendusliku pedagoogilise töö tõhususe. Meie lastega tegelevad hästi ettevalmistatud õpetajad ja nende tööd toetavad õed. See toetab nende hariduse tõhusust, tingimusel et hooldus- või eriteenus suudab seda pakkuda, kõneterapeut ja terapeutiline õpetaja. Haridusnõustaja soovitatud laste arengut abistavad meie lasteaias kolm õpetajat. Meie lasteaias pakume ka integratsiooni, õppimise ja käitumisega segadusse sattunud laste integreeritud kasvatust ja arengut, tagades neile võrdsed võimalused, edendades nende arengut ja parandades nende elukvaliteeti. Parandame pidevalt oma tingimusi ja võimalusi tagamaks, et väikelastega pered leiaksid koolieelsetel aastatel meie asutuses õige keskkonna ja programmi. Võttes arvesse nende vajadusi ja ootusi, rõhutati kommunikatsiooni, eneseväljenduse ja loovuse arendamisel tasuta mängude, tervisehariduse, tervisekultuuri, liikumise arengu ja kõne arengut. Meie elamupiirkonna sotsiaal-kultuuriliselt ebasoodsas olukorras olevate laste arv kasvab. Perede ahistatud elustiil peegeldub laste käitumises meie lasteaias, kõik need tegurid nõuavad ebasoodsate tingimuste kompenseerimist, võrdsete võimaluste loomist, individuaalset kohtlemist ja diferentseeritud hooldust. Alates 2012. aastast oli meil võimalus osaleda intellektuaalomandi õiguste konkursil, mis aitas meil laiendada nii koolituste kui ka lasteaiamängude valikut, ning mis kõige tähtsam, suutsime korraldada lugematuid programme ja üritusi oma lastele. Kahjuks on lasteaia sisehoovi mänguasjad ja sisustusmööbel ehituse ajal nii oma kulukuse kui surematuse tõttu valmis asendamiseks. Käesolevas projektis plaanime hoovimängude täielikku asendamist, ostes uusi kaasaegseid ronimislinnuseid, liivakastisid, slaide, kevadmänguasju, mis aitavad rahuldada laste liikumisvajadusi vastavalt 3–6-aastaste laste arengutasemele ning toetavad ohutult liikumist. Grupitubade ja nende riietusruumide mööbel tuleb samuti asendada, meil on kavas osta kaasaegne, turvaline ja esteetiline mööbel. Digitaalsete vahendite kasutamine on tänapäeva Ungari lasteaia pedagoogikas väga oluline. Interneti abil saavad lapsed palju teavet nende ümbritseva maailma kohta, loomulikke imesid. Loomulikult vastutavad nõuetekohase kasutamise koordineerimise eest õpetajad. Meie kasvatatavad lapsed on pärit halvast keskkonnast, mistõttu peame oluliseks omandada teadmisi laias spektris. Selleks tahaksime paigaldada projektorid igasse rühmaruumi, mida kontrollitakse vajaliku tarkvaraga sülearvutist. Need vahendid võivad aidata luua igapäevast kogemust erinevates kultuurivaldkondades. Motivatsiooni valdkonnas peame digitaalseid vahendeid kasulikuks mitte ainult lastele ja vanematele, sest lasteaia elu oleks võimalik digitaalselt esitleda, nt fotod laste tegevusest ebatraditsioonilistel vanemate kohtumistel. Rainbow Lastekooli pedagoogiline programm sobib riikliku põhiprogrammiga, pannes suurt rõhku vabale mängule, järjepidevusele ja eelnevalt planeeritud tegevuste alustamisele mängust. DIOO arendusvahendi saab lisada päevakorda, tänapäeva maailmas on samuti vaja tutvustada meie lastele digitaalset maailma. See vahend võib aidata lastel õppida õige kasutamise tehnikat, tutvuda digitaalse maailma ja arendada mänguliselt. Programm suudab jälgida lapse individuaalset arengut ja anda vanemale tagasisidet, aidates seeläbi talendit ja vajalikku arengut kasvatada. See vähendab õpetajate halduskoormust, andes rohkem võimalusi üksikisikule tähelepanu pöörata. DIOO sisaldab 16 tüüpi mänge 2000 ülesandeid. See arendab mitmeid võimeid. Süsteem annab lastele tagasisidet (Estonian)
13 August 2022
0 references
Rainbow vaikų darželis pastatytas 1984 metais Dįniel Szilįgyi gatvėje Hajdúhadhįz, netoli miesto krašto. Vaikų darželis veikia su 7 grupėmis, teikia 37 % miesto ikimokyklinio amžiaus vaikų, neturi savo virtuvės, maistas tiekiamas iš Jįnos Földi dvikalbio pradinės mokyklos virtuvės ir pradinio meno ugdymo instituto. Vaikų darželyje yra 175 sėdimos vietos, labai didelė vaikų dalis priklauso etninei mažumai. Šiuo metu 26 iš 188 vaikų yra nepalankioje padėtyje, 151 – nepalankioje padėtyje, todėl siekiant užtikrinti lygias galimybes pirmenybė teikiama diferencijuoto vystymosi užtikrinimui. Svarbu mažinti kultūrines ir socialines kliūtis, kylančias dėl šeimos aplinkos, ir nuolat kompensuoti susikaupusią padėtį. Mūsų vaikų darželio ugdymas, perėjimas prie naujų metodų ir pedagoginių siekių gali sukurti modernaus novatoriško pedagoginio darbo efektyvumą. Mūsų vaikus tvarko gerai parengti pedagogai, o jų darbą remia slaugytojai. Jis remia jų švietimo veiksmingumą, su sąlyga, kad priežiūra ar specializuota paslauga gali teikti tai, logopedas ir terapinis pedagogas. Vaikų ugdymui, kurį rekomenduoja švietimo konsultantas, padeda trys mūsų vaikų darželio mokytojai. Vaikų darželyje mes taip pat teikiame integruotą auklėjimą ir ugdymą vaikų, kurie yra painiojami integracijos, mokymosi ir elgesio srityse, užtikrinant jiems lygias galimybes, skatinant jų vystymąsi ir gerinant jų gyvenimo kokybę. Mes nuolat tobuliname savo sąlygas ir galimybes užtikrinti, kad šeimos su mažais vaikais rastų tinkamą aplinką ir programą mūsų įstaigoje ikimokyklinio ugdymo metų metu. Atsižvelgiant į jų poreikius ir lūkesčius, plėtojant bendravimą, saviraišką ir kūrybiškumą buvo pabrėžta nemokamų žaidimų, sveikatos švietimo, sveikatos kultūros, judėjimo plėtros ir kalbos plėtra. Mūsų gyvenamajame rajone didėja vaikų, turinčių daugybę nepalankių socialinių ir kultūrinių sąlygų, skaičius. Priekabiuojamas šeimų gyvenimo būdas atsispindi vaikų elgsenoje vaikų darželyje, visi šie veiksniai leidžia kompensuoti trūkumus, sukurti lygias galimybes, individualų elgesį ir diferencijuotą priežiūrą. Nuo 2012 m. turėjome galimybę dalyvauti INT konkurse, kuris padėjo mums išplėsti tiek mokymų, tiek vaikų darželio žaidimų asortimentą, o svarbiausia, galėjome organizuoti daugybę programų ir renginių savo vaikams. Deja, darželio kiemo žaislai ir interjero baldai yra prinokę pakeisti statybos metu, tiek dėl jo nusidėvėjimo, tiek dėl nemirtingumo. Šiame projekte planuojame visiškai pakeisti kiemo žaidimus įsigydami naujas, modernias kopimo pilis, smėlio dėžes, skaidres, spyruoklinius žaislus, kurie padeda patenkinti vaikų mobilumo poreikius pagal 3–6 metų vaikų išsivystymo lygį ir saugiai palaiko judėjimo vystymąsi. Taip pat reikia pakeisti grupinių kambarių ir jų persirengimo kambarių baldus, planuojame įsigyti modernių, saugių, estetinių baldų. Skaitmeninių priemonių naudojimas yra labai svarbus šiandienos Vengrijos vaikų darželio pedagogikoje. Naudodamiesi internetu, vaikai gali gauti daug informacijos apie juos supantį pasaulį, natūralius stebuklus. Žinoma, tai yra mokytojų atsakomybė koordinuoti tinkamą naudojimą. Vaikai, kuriuos auginame, atėjo iš prastos aplinkos, todėl manome, kad svarbu įgyti žinių plačiame spektre. Norėdami tai padaryti, mes norėtume įdiegti projektorius kiekvienoje grupės kambaryje, kuris yra valdomas iš nešiojamojo kompiuterio su reikiama programine įranga. Šios priemonės galėtų padėti įgyti kasdienės patirties įvairiose kultūros srityse. Motyvacijos srityje manome, kad skaitmeninės priemonės yra naudingos ne tik vaikams ir tėvams, nes būtų galima skaitmeniniu būdu pristatyti vaikų darželio gyvenimą, pvz., vaikų veiklos nuotraukas netradiciniuose tėvų susitikimuose. „Rainbow Nursery School“ pedagoginė programa atitinka nacionalinę pagrindinę programą, kurioje daug dėmesio skiriama laisvam žaidimui, tęstinumui ir iš anksto suplanuotos veiklos inicijavimui iš žaidimo. DIOO kūrimo priemonė gali būti įtraukta į darbotvarkę, šiandieniniame pasaulyje taip pat būtina supažindinti mūsų vaikus su skaitmeniniu pasauliu. Ši priemonė galėtų padėti vaikams išmokti tinkamo naudojimo techniką, susipažinti su skaitmeniniu pasauliu ir žaismingai vystytis. Programa gali stebėti vaiko individualų vystymąsi ir teikti grįžtamąjį ryšį tėvams, taip padedant ugdyti talentus ir būtiną vystymąsi. Taip mažinama mokytojų administracinė našta ir suteikiama daugiau galimybių atkreipti dėmesį į asmenį. DIOO yra 16 tipų žaidimai su 2000 užduočių. Jis ugdo daugybę gebėjimų. Sistema suteikia grįžtamąjį ryšį vaikams (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
Il Rainbow Kindergarten è stato costruito nel 1984 in via Dániel Szilágyi a Hajdúhadház, vicino ai margini della città. La scuola materna opera con 7 gruppi, fornisce il 37 % dei bambini in età prescolare della città, non ha la propria cucina, il cibo è fornito dalla cucina della scuola elementare bilingue János Földi e l'Istituto di educazione all'arte primaria. L'asilo ha 175 seggi, una percentuale molto elevata di bambini appartiene a una minoranza etnica. Attualmente, 26 bambini su 188 sono svantaggiati e 151 sono svantaggiati cumulativamente, per cui il conseguimento di uno sviluppo differenziato è una priorità per garantire pari opportunità. È importante ridurre gli svantaggi culturali e sociali derivanti dal contesto familiare e compensare continuamente gli arretrati. Nella nostra scuola materna, passare a nuovi metodi e aspirazioni pedagogiche può creare l'efficacia del moderno lavoro pedagogico innovativo. I nostri figli sono trattati da educatori ben preparati e il loro lavoro è sostenuto da infermiere. Esso sostiene l'efficacia della loro istruzione, a condizione che il servizio di manutenzione o specialista può fornire questo, un logopedista e un educatore terapeutico. Lo sviluppo dei bambini raccomandato dal consulente educativo è assistito da tre insegnanti insegnanti nella nostra scuola materna. Nella nostra scuola materna forniamo anche l'educazione integrata e lo sviluppo dei bambini che sono confusi in integrazione, apprendimento e comportamento, garantendo pari opportunità per loro, promuovendo il loro sviluppo e migliorando la loro qualità di vita. Miglioriamo continuamente le nostre condizioni e le nostre opportunità per garantire che le famiglie con bambini piccoli trovino l'ambiente giusto e il programma nella nostra istituzione durante gli anni prescolari. Tenendo conto delle loro esigenze e aspettative, lo sviluppo dei giochi gratuiti, l'educazione alla salute, la cultura della salute, lo sviluppo dei movimenti e la parola è stato sottolineato nello sviluppo della comunicazione, dell'espressione di sé e della creatività. C'è una tendenza crescente nel numero di bambini con molteplici svantaggi sollevati in situazioni socioculturalmente svantaggiate nella nostra zona residenziale. Lo stile di vita molestato delle famiglie si riflette nel comportamento dei bambini nella nostra scuola materna, tutti questi fattori rendono necessario compensare lo svantaggio, creare pari opportunità, trattamento individuale e cure differenziate. Dal 2012 abbiamo avuto l'opportunità di partecipare al concorso IPR, che ci ha aiutato ad ampliare la gamma di corsi di formazione e giochi dell'asilo, e, soprattutto, siamo stati in grado di organizzare innumerevoli programmi ed eventi per i nostri bambini. Purtroppo, i giocattoli del cortile e l'arredamento interno dell'asilo sono maturi per la sostituzione al momento della costruzione, sia per la sua stanchezza che per la sua immortalità. Nel presente progetto pianifichiamo una sostituzione completa dei giochi del cortile acquistando nuovi, moderni castelli di arrampicata, sabbiere, scivoli, giocattoli a molla, che aiutano a soddisfare le esigenze di mobilità dei bambini in base al livello di sviluppo dei bambini di età compresa tra 3-6 anni, e sostenere in modo sicuro lo sviluppo del movimento. Anche i mobili delle stanze di gruppo e dei loro spogliatoi devono essere sostituiti, abbiamo intenzione di acquistare mobili moderni, sicuri, estetici. L'uso degli strumenti digitali è essenziale nelle attuali pedagogie dell'asilo ungherese. Con l'aiuto di Internet, i bambini possono ottenere un sacco di informazioni sul mondo intorno a loro, meraviglie naturali. Naturalmente, è responsabilità degli insegnanti coordinare l'uso corretto. I bambini che alleviamo provengono da un ambiente povero, quindi riteniamo importante acquisire conoscenze in un ampio spettro. Per fare questo, vorremmo installare proiettori in ogni stanza di gruppo, che è controllato da un notebook con il software necessario. Questi strumenti potrebbero contribuire a creare un'esperienza quotidiana in diversi campi della cultura. Nel campo della motivazione, consideriamo gli strumenti digitali utili non solo per bambini e genitori, in quanto sarebbe possibile presentare digitalmente la vita dell'asilo, ad esempio foto delle attività dei bambini in incontri parentali non convenzionali. Il programma pedagogico della Rainbow Nursery School si inserisce nel programma di base nazionale con grande enfasi sul libero gioco, la continuità e l'avvio di attività pre-programmate dal gioco. Lo strumento di sviluppo DIOO può essere inserito nell'agenda, nel mondo di oggi è anche necessario familiarizzare i nostri bambini con il mondo digitale. Questo strumento potrebbe aiutare i bambini a imparare la tecnica di uso corretto, conoscere il mondo digitale e svilupparsi in modo giocoso. Il programma è in grado di monitorare lo sviluppo individuale del bambino e fornire un feedback al genitore, contribuendo così a... (Italian)
13 August 2022
0 references
Vrtić Rainbow izgrađen je 1984. godine u ulici Dániel Szilágyi u Hajdúhadházu, blizu ruba grada. Vrtić djeluje sa 7 grupa, osigurava 37 % gradske predškolske djece, nema vlastitu kuhinju, hrana se osigurava iz kuhinje János Földi Bilingual Osnovne škole i Instituta za osnovno umjetničko obrazovanje. Vrtić ima 175 mjesta, vrlo velik postotak djece pripada etničkoj manjini. Trenutačno je 26 od 188 djece u nepovoljnom položaju, a 151 je kumulativno u nepovoljnom položaju, stoga je postizanje diferenciranog razvoja prioritet za osiguravanje jednakih mogućnosti. Važno je smanjiti kulturne i društvene nepogodnosti koje proizlaze iz obiteljskog podrijetla i kontinuirano kompenzirati zaostatke. U našem vrtićskom odgoju, prijelaz na nove metode i pedagoške težnje mogu stvoriti učinkovitost modernog inovativnog pedagoškog rada. Našu djecu bave dobro pripremljeni odgojitelji, a njihov rad podržavaju medicinske sestre. Podržava učinkovitost njihovog obrazovanja, pod uvjetom da održavanje ili specijalistička usluga može pružiti to, logopeda i terapeutskog odgojitelja. Razvoj djece koju preporučuje odgojno-obrazovni savjetnik pomaže troje učitelja u našem vrtiću. U našem vrtiću osiguravamo i integrirani odgoj i razvoj djece koja su zbunjena u integraciji, učenju i ponašanju, osiguravajući im jednake mogućnosti, promičući njihov razvoj i poboljšavajući kvalitetu života. Kontinuirano poboljšavamo naše uvjete i mogućnosti kako bismo osigurali da obitelji s malom djecom pronađu odgovarajuće okruženje i program u našoj ustanovi tijekom predškolskih godina. Uzimajući u obzir njihove potrebe i očekivanja, razvoj slobodnih igara, zdravstveno obrazovanje, zdravstvena kultura, razvoj pokreta i govor naglašeni su u razvoju komunikacije, samoizražavanja i kreativnosti. Sve je veći trend u broju djece s višestrukim nedostacima u društveno-kulturno nepovoljnom položaju u našem rezidencijalnom području. Uznemiravani način života obitelji ogleda se u ponašanju djece u našem vrtiću, svi ti čimbenici čine potrebnim nadoknaditi nepovoljan položaj, stvoriti jednake mogućnosti, individualno liječenje i diferenciranu skrb. Od 2012. godine imali smo priliku sudjelovati u natjecanju u području prava intelektualnog vlasništva, što nam je pomoglo da proširimo raspon treninga i igara u vrtićima, a što je najvažnije, uspjeli smo organizirati bezbroj programa i događanja za našu djecu. Nažalost, dvorišne igračke i unutarnji namještaj vrtića zreli su za zamjenu u vrijeme gradnje, kako zbog svoje istrošenosti tako i zbog besmrtnosti. U ovom projektu planiramo potpunu zamjenu dvorskih igara kupnjom novih, modernih penjačkih dvoraca, pješčanih sandboxova, tobogana, proljetnih igračaka, koji pomažu u zadovoljavanju potreba dječje mobilnosti prema stupnju razvoja djece u dobi od 3 do 6 godina i sigurno podupiru razvoj kretanja. Namještaj grupnih soba i njihovih garderoba također treba zamijeniti, planiramo kupiti moderan, siguran, estetski namještaj. Upotreba digitalnih alata ključna je u današnjoj mađarskoj vrtićskoj pedagogiji. Uz pomoć Interneta, djeca mogu dobiti puno informacija o svijetu oko sebe, prirodnim čudesima. Naravno, odgovornost je učitelja da koordiniraju pravilnu uporabu. Djeca koja odgajamo dolaze iz lošeg okruženja, pa smatramo da je važno steći znanje u širokom spektru. Da bismo to učinili, željeli bismo instalirati projektore u svakoj grupnoj sobi, koja se kontrolira iz prijenosnog računala s potrebnim softverom. Ti bi alati mogli pomoći u stvaranju svakodnevnog iskustva u različitim područjima kulture. U području motivacije smatramo da su digitalni alati korisni ne samo za djecu i roditelje, jer bi bilo moguće digitalno predstaviti život vrtića, npr. fotografije dječjih aktivnosti na nekonvencionalnim roditeljskim sastancima. Pedagoški program Škole Rainbow vrtića uklapa se u nacionalni osnovni program s velikim naglaskom na besplatnu igru, kontinuitet i pokretanje unaprijed planiranih aktivnosti iz igre. DIOO razvojni alat može biti uključen u dnevni red, u današnjem svijetu također je potrebno upoznati našu djecu s digitalnim svijetom. Ovaj alat može pomoći djeci da nauče pravilnu tehniku korištenja, upoznaju se s digitalnim svijetom i razigrano se razvijaju. Program je u stanju pratiti djetetov individualni razvoj i pružiti povratne informacije roditelju, čime pomaže njegovati talent i potreban razvoj. Time se smanjuje administrativno opterećenje za učitelje i nastavnike, čime se pruža više mogućnosti za obraćanje pozornosti na pojedinca. DIOO sadrži 16 vrsta igara s 2000 zadataka. Razvija višestruke sposobnosti. Sustav daje povratne informacije djeci (Croatian)
13 August 2022
0 references
Το νηπιαγωγείο Rainbow χτίστηκε το 1984 στην οδό Dániel Szilágyi στο Hajdúhadház, κοντά στην άκρη της πόλης. Το νηπιαγωγείο λειτουργεί με 7 ομάδες, παρέχει το 37 % των παιδιών προσχολικής ηλικίας της πόλης, δεν έχει δική του κουζίνα, παρέχεται φαγητό από την κουζίνα του Δίγλωσσου Δημοτικού Σχολείου János Földi και του Ινστιτούτου Δημοτικής Εκπαίδευσης Τέχνης. Το νηπιαγωγείο έχει 175 έδρες, ένα πολύ μεγάλο ποσοστό παιδιών ανήκει σε εθνοτική μειονότητα. Επί του παρόντος, 26 από τα 188 παιδιά βρίσκονται σε μειονεκτική θέση και 151 βρίσκονται σωρευτικά σε μειονεκτική θέση, οπότε η επίτευξη διαφοροποιημένης ανάπτυξης αποτελεί προτεραιότητα για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών. Είναι σημαντικό να μειωθούν τα πολιτιστικά και κοινωνικά μειονεκτήματα που προκύπτουν από το οικογενειακό υπόβαθρο και να αντισταθμίζονται συνεχώς οι καθυστερήσεις. Στην εκπαίδευση του νηπιαγωγείου μας, η μετάβαση σε νέες μεθόδους και παιδαγωγικές φιλοδοξίες μπορεί να δημιουργήσει την αποτελεσματικότητα της σύγχρονης καινοτόμου παιδαγωγικής εργασίας. Τα παιδιά μας αντιμετωπίζονται από καλά προετοιμασμένους εκπαιδευτικούς και το έργο τους υποστηρίζεται από νοσοκόμες. Υποστηρίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσής τους, υπό την προϋπόθεση ότι η συντήρηση ή η εξειδικευμένη υπηρεσία μπορεί να παρέχει αυτό, έναν λογοθεραπευτή και έναν θεραπευτή. Η ανάπτυξη των παιδιών που συνιστάται από τον εκπαιδευτικό σύμβουλο επικουρείται από τρεις δασκάλους στο νηπιαγωγείο μας. Στο νηπιαγωγείο μας παρέχουμε επίσης ολοκληρωμένη ανατροφή και ανάπτυξη παιδιών που συγχέονται με την ένταξη, τη μάθηση και τη συμπεριφορά, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για αυτά, προωθώντας την ανάπτυξή τους και βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής τους. Βελτιώνουμε συνεχώς τις συνθήκες και τις ευκαιρίες μας για να διασφαλίσουμε ότι οι οικογένειες με μικρά παιδιά βρίσκουν το κατάλληλο περιβάλλον και πρόγραμμα στο ίδρυμά μας κατά την προσχολική ηλικία. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους, η ανάπτυξη δωρεάν παιχνιδιών, η εκπαίδευση στον τομέα της υγείας, η κουλτούρα της υγείας, η ανάπτυξη κινημάτων και η ομιλία τονίστηκαν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της αυτοέκφρασης και της δημιουργικότητας. Υπάρχει μια αυξητική τάση στον αριθμό των παιδιών με πολλαπλά μειονεκτήματα που αυξάνονται σε κοινωνικοπολιτισμικά μειονεκτούσες καταστάσεις στην κατοικημένη περιοχή μας. Ο παρενοχλημένος τρόπος ζωής των οικογενειών αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά των παιδιών στο νηπιαγωγείο μας, όλοι αυτοί οι παράγοντες καθιστούν απαραίτητη την αντιστάθμιση του μειονεκτήματος, τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, την ατομική μεταχείριση και τη διαφοροποιημένη φροντίδα. Από το 2012 είχαμε την ευκαιρία να συμμετάσχουμε στον διαγωνισμό ΔΔΙ, ο οποίος μας βοήθησε να διευρύνουμε το φάσμα τόσο των προπονήσεων όσο και των παιγνίων νηπιαγωγείου, και κυρίως, μπορέσαμε να διοργανώσουμε αμέτρητα προγράμματα και εκδηλώσεις για τα παιδιά μας. Δυστυχώς, τα παιχνίδια αυλής και τα εσωτερικά έπιπλα του νηπιαγωγείου είναι ώριμα για αντικατάσταση κατά τη στιγμή της κατασκευής, τόσο λόγω της κούρασης όσο και της αθανασίας του. Στο παρόν έργο σχεδιάζουμε την πλήρη αντικατάσταση των παιχνιδιών αυλής με την αγορά νέων, σύγχρονων κάστρων αναρρίχησης, αμμοθυρίδων, διαφανειών, παιχνιδιών άνοιξης, τα οποία βοηθούν στην κάλυψη των αναγκών κινητικότητας των παιδιών ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3-6 ετών και υποστηρίζουν με ασφάλεια την ανάπτυξη κινήσεων. Τα έπιπλα των δωματίων της ομάδας και τα αποδυτήρια τους πρέπει επίσης να αντικατασταθούν, σχεδιάζουμε να αγοράσουμε μοντέρνα, ασφαλή, αισθητική έπιπλα. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων είναι απαραίτητη στις σημερινές παιδαγωγικές παιδαγωγικές εγκαταστάσεις του ουγγρικού νηπιαγωγείου. Με τη βοήθεια του Διαδικτύου, τα παιδιά μπορούν να πάρουν πολλές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους, φυσικά θαύματα. Φυσικά, είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών να συντονίζουν την ορθή χρήση. Τα παιδιά που μεγαλώνουμε προήλθαν από ένα φτωχό περιβάλλον, οπότε θεωρούμε σημαντικό να αποκτήσουμε γνώση σε ένα ευρύ φάσμα. Για να γίνει αυτό, θα θέλαμε να εγκαταστήσουμε βιντεοπροβολείς σε κάθε δωμάτιο ομάδας, το οποίο ελέγχεται από ένα φορητό υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό. Τα εργαλεία αυτά θα μπορούσαν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας καθημερινής εμπειρίας σε διάφορους τομείς του πολιτισμού. Στον τομέα των κινήτρων, θεωρούμε τα ψηφιακά εργαλεία χρήσιμα όχι μόνο για τα παιδιά και τους γονείς, καθώς θα ήταν δυνατή η ψηφιακή παρουσίαση της ζωής του νηπιαγωγείου, π.χ. φωτογραφίες των δραστηριοτήτων των παιδιών σε μη συμβατικές συναντήσεις γονέων. Το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα του Rainbow Nursery School ταιριάζει με το εθνικό βασικό πρόγραμμα με ιδιαίτερη έμφαση στο ελεύθερο παιχνίδι, τη συνέχεια και την έναρξη προσχεδιασμένων δραστηριοτήτων από το παιχνίδι. Το αναπτυξιακό εργαλείο DIOO μπορεί να συμπεριληφθεί στην ημερήσια διάταξη, στον σημερινό κόσμο είναι επίσης απαραίτητο να εξοικειωθούν τα παιδιά μας με τον ψηφιακό κόσμο. Αυτό το εργαλείο θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν την κατά... (Greek)
13 August 2022
0 references
Dúhová materská škola bola postavená v roku 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, blízko okraja mesta. Materská škola pôsobí so 7 skupinami, poskytuje 37 % predškolských detí v meste, nemá vlastnú kuchyňu, jedlo je zabezpečené z kuchyne bilingválnej základnej školy János Földi a Inštitútu základného umenia. Materská škola má 175 miest, veľmi veľké percento detí patrí k etnickej menšine. V súčasnosti je znevýhodnených 26 zo 188 detí a 151 detí je kumulatívne znevýhodnených, takže dosiahnutie diferencovaného rozvoja je prioritou na zabezpečenie rovnakých príležitostí. Je dôležité znížiť kultúrne a sociálne znevýhodnenia vyplývajúce z rodinného prostredia a neustále kompenzovať nevybavené problémy. V našej materskej škole môže prechod na nové metódy a pedagogické ambície vytvoriť účinnosť modernej inovatívnej pedagogickej práce. Naše deti riešia dobre pripravení pedagógovia a ich prácu podporujú zdravotné sestry. Podporuje účinnosť ich vzdelávania za predpokladu, že to môže poskytnúť údržba alebo špecializovaná služba, rečový terapeut a terapeutický pedagóg. Rozvoju detí odporúčaného vzdelávacím poradcom pomáhajú traja pedagógovia v našej materskej škole. V našej materskej škole zabezpečujeme aj integrovanú výchovu a rozvoj detí, ktoré sú zmätené v integrácii, vzdelávaní a správaní, zabezpečujú im rovnaké príležitosti, podporujú ich rozvoj a zlepšujú kvalitu ich života. Neustále zlepšujeme naše podmienky a príležitosti, aby sme zabezpečili, že rodiny s malými deťmi nájdu v našej inštitúcii počas predškolských rokov správne prostredie a program. Vzhľadom na ich potreby a očakávania sa pri rozvoji komunikácie, sebavyjadrenia a tvorivosti zdôraznil rozvoj voľných hier, zdravotnej výchovy, kultúry zdravia, rozvoja hnutia a reči. V našej rezidenčnej štvrti rastie trend v počte detí s viacnásobným znevýhodnením v sociálno-kultúrne znevýhodnených situáciách. Obťažovaný životný štýl rodín sa odráža v správaní detí v materskej škole, všetky tieto faktory spôsobujú, že je potrebné kompenzovať nevýhodu, vytvoriť rovnaké príležitosti, individuálne zaobchádzanie a diferencovanú starostlivosť. Od roku 2012 sme mali možnosť zúčastniť sa súťaže o práva duševného vlastníctva, ktorá nám pomohla rozšíriť škálu tréningov a hier v materskej škole, a čo je najdôležitejšie, boli sme schopní zorganizovať nespočetné množstvo programov a podujatí pre naše deti. Bohužiaľ, nádvorie hračky a interiérový nábytok materskej školy sú zrelé pre výmenu v čase výstavby, a to ako z dôvodu jeho únavy a jeho nesmrteľnosť. V tomto projekte plánujeme kompletnú výmenu nádvorí hier zakúpením nových, moderných horolezeckých hradov, pieskovísk, šmýkačiek, jarných hračiek, ktoré pomáhajú uspokojiť potreby mobility detí podľa úrovne vývoja detí vo veku 3 – 6 rokov a bezpečne podporujú rozvoj pohybu. Nábytok skupinových izieb a ich šatne je tiež potrebné vymeniť, plánujeme kúpiť moderný, bezpečný, estetický nábytok. Používanie digitálnych nástrojov je nevyhnutné v dnešnej maďarskej materskej škole. S pomocou internetu môžu deti získať veľa informácií o svete okolo seba, prírodné zázraky. Samozrejme, je zodpovednosťou učiteľov koordinovať správne používanie. Deti, ktoré vychovávame, pochádzali z chudobného prostredia, takže považujeme za dôležité získať vedomosti v širokom spektre. K tomu by sme chceli nainštalovať projektory do každej skupinovej miestnosti, ktorá je riadená zo notebooku s potrebným softvérom. Tieto nástroje by mohli pomôcť vytvoriť každodenné skúsenosti v rôznych oblastiach kultúry. V oblasti motivácie považujeme digitálne nástroje za užitočné nielen pre deti a rodičov, pretože by bolo možné digitálne prezentovať život materskej školy, napr. fotografie detských aktivít na netradičných rodičovských stretnutiach. Pedagogický program Rainbow Nursery School sa hodí do národného základného programu s veľkým dôrazom na voľnú hru, kontinuitu a začatie vopred plánovaných aktivít z hry. Rozvojový nástroj DIOO môže byť zahrnutý do programu, v dnešnom svete je tiež potrebné oboznámiť naše deti s digitálnym svetom. Tento nástroj by mohol pomôcť deťom naučiť sa správnu techniku používania, oboznámiť sa s digitálnym svetom a hravo sa rozvíjať. Program je schopný sledovať individuálny vývoj dieťaťa a poskytnúť spätnú väzbu rodičovi, čím pomáha rozvíjať talent a potrebný rozvoj. Znižuje administratívnu záťaž učiteľov a poskytuje viac príležitostí venovať pozornosť jednotlivcovi. DIOO obsahuje 16 typov hier s 2000 úlohami. Rozvíja viacero schopností. Systém poskytuje spätnú väzbu deťom (Slovak)
13 August 2022
0 references
Rainbow Kindergarten rakennettiin vuonna 1984 Dániel Szilágyi -kadulle Hajdúhadházissa lähellä kaupungin reunaa. Päiväkoti toimii 7 ryhmän kanssa, tarjoaa 37 % kaupungin esikoulun lapsista, ei ole omaa keittiötä, ruokaa tarjotaan János Földin kaksikielisen peruskoulun keittiöstä ja perustaidekasvatuslaitoksesta. Päiväkodissa on 175 paikkaa, hyvin suuri osa lapsista kuuluu etniseen vähemmistöön. Tällä hetkellä 26 lasta 188 lapsesta on epäedullisessa asemassa ja 151 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa, joten eriytetyn kehityksen saavuttaminen on ensisijaisen tärkeää yhtäläisten mahdollisuuksien varmistamiseksi. On tärkeää vähentää perhetaustasta johtuvia kulttuurisia ja sosiaalisia haittoja ja kompensoida jatkuvasti ruuhkautumista. Lastentarhakasvatuksessa uusiin menetelmiin ja pedagogisiin pyrkimyksiin siirtyminen voi luoda nykyaikaisen innovatiivisen pedagogisen työn tehokkuutta. Lapsiamme hoitavat hyvin valmistautuneet kasvattajat, ja heidän työtään tukevat sairaanhoitajat. Se tukee heidän koulutuksensa tehokkuutta edellyttäen, että ylläpito- tai asiantuntijapalvelu voi tarjota tätä, puheterapeutti ja terapeuttinen kasvattaja. Opetusneuvojan suosittelemaa lasten kehitystä avustaa kolme opettajaa päiväkodissamme. Päiväkodissamme tarjoamme myös integroitua kasvatusta ja kehitystä lapsille, jotka ovat hämmentyneitä kotoutumisessa, oppimisessa ja käyttäytymisessä, varmistaen heille yhtäläiset mahdollisuudet, edistäen heidän kehitystään ja parantaen heidän elämänlaatuaan. Parannamme jatkuvasti olosuhteitamme ja mahdollisuuksiamme varmistaa, että perheet, joilla on pieniä lapsia, löytävät oikean ympäristön ja ohjelman oppilaitoksessamme esikouluvuosina. Vapaiden pelien, terveyskasvatuksen, terveyskulttuurin, liikkumisen kehittämisen ja puheen kehittämistä painotettiin viestinnän, itseilmaisun ja luovuuden kehittämisessä ottaen huomioon heidän tarpeensa ja odotuksensa. Asuinalueellamme sosiokulttuurisesti epäedullisessa asemassa olevien lasten määrä kasvaa jatkuvasti. Perheiden ahdisteltu elämäntapa heijastuu lasten käyttäytymiseen päiväkodissamme, ja kaikki nämä tekijät edellyttävät haittojen kompensoimista, yhtäläisten mahdollisuuksien luomista, yksilöllistä kohtelua ja eriytettyä hoitoa. Vuodesta 2012 lähtien meillä oli mahdollisuus osallistua IPR-kilpailuun, joka auttoi meitä laajentamaan sekä koulutus- että päiväkotipelien valikoimaa, ja mikä tärkeintä, pystyimme järjestämään lukemattomia ohjelmia ja tapahtumia lapsillemme. Valitettavasti sisäpihalla lelut ja sisustus huonekalut päiväkodin ovat kypsiä korvaamiseksi rakentamisen aikaan, sekä sen väsymyksen ja kuolemattomuuden vuoksi. Projektissa suunnittelemme sisäpihapelien täydellistä korvaamista ostamalla uusia, moderneja kiipeilylinnoja, hiekkalaatikoita, dioja, kevätleluja, jotka auttavat vastaamaan lasten liikkumistarpeisiin 3–6-vuotiaiden lasten kehitystason mukaan ja tukevat turvallisesti liikkeen kehitystä. Ryhmähuoneiden huonekalut ja niiden pukuhuoneet on myös vaihdettava, aiomme ostaa modernit, turvalliset, esteettiset huonekalut. Digitaalisten työkalujen käyttö on olennaisen tärkeää nykypäivän unkarilaisissa lastentarhapedagogeissa. Internetin avulla lapset voivat saada paljon tietoa ympäröivästä maailmasta, luonnollisista ihmeistä. Opettajien vastuulla on tietenkin koordinoida asianmukaista käyttöä. Kasvattamamme lapset tulivat huonosta ympäristöstä, joten mielestämme on tärkeää hankkia tietoa laajalla kirjolla. Tätä varten haluaisimme asentaa projektorit jokaiseen ryhmähuoneeseen, jota ohjataan muistikirjasta, jossa on tarvittavat ohjelmistot. Nämä välineet voisivat auttaa luomaan päivittäistä kokemusta kulttuurin eri aloilta. Motivaatioalalla pidämme digitaalisia työkaluja hyödyllisinä paitsi lapsille ja vanhemmille, koska lastentarhan elämää olisi mahdollista esitellä digitaalisesti, esim. kuvia lasten toiminnasta epätavanomaisissa vanhempainkokouksissa. Rainbow Nursery Schoolin pedagoginen ohjelma sopii kansalliseen perusohjelmaan, jossa painotetaan erityisesti vapaata pelaamista, jatkuvuutta ja ennalta suunniteltujen toimien käynnistämistä pelistä. DIOO-kehitystyökalu voidaan sisällyttää asialistalle, nykymaailmassa on myös välttämätöntä tutustua lapsiimme digitaaliseen maailmaan. Tämä työkalu voisi auttaa lapsia oppimaan oikeaa käyttötekniikkaa, tutustumaan digitaaliseen maailmaan ja kehittämään leikkisästi. Ohjelma pystyy seuraamaan lapsen henkilökohtaista kehitystä ja antamaan palautetta vanhemmalle, mikä auttaa edistämään lahjakkuutta ja tarvittavaa kehitystä. Se vähentää opettajien hallinnollista taakkaa ja tarjoaa enemmän mahdollisuuksia kiinnittää huomiota yksilöön. DIOO sisältää 16 erilaista peliä, joissa on 2000 tehtävää. Se kehittää useita kykyjä. Järjestelmä antaa palautetta lapsille (Finnish)
13 August 2022
0 references
Rainbow Kindergarten został zbudowany w 1984 roku na ulicy Dániel Szilágyi w Hajdúhadház, blisko skraju miasta. W przedszkolu działa 7 grup, zapewnia 37 % dzieci w wieku przedszkolnym, nie posiada własnej kuchni, żywność dostarczana jest z kuchni Dwujęzycznej Szkoły Podstawowej János Földi i Instytutu Edukacji Podstawowej. Przedszkole ma 175 miejsc, bardzo duży odsetek dzieci należy do mniejszości etnicznej. Obecnie 26 ze 188 dzieci znajduje się w niekorzystnej sytuacji, a 151 jest w niekorzystnej sytuacji, w związku z czym osiągnięcie zróżnicowanego rozwoju jest priorytetem dla zapewnienia równych szans. Ważne jest, aby zmniejszyć niedogodności kulturowe i społeczne wynikające ze środowisk rodzinnych oraz stale rekompensować zaległości. W naszej edukacji przedszkolnej przejście do nowych metod i aspiracji pedagogicznych może stworzyć skuteczność nowoczesnej, innowacyjnej pracy pedagogicznej. Naszymi dziećmi zajmują się dobrze przygotowani wychowawcy, a ich praca jest wspierana przez pielęgniarki. Wspiera skuteczność ich edukacji, pod warunkiem, że może to zapewnić konserwacja lub specjalistyczna usługa, terapeuta mowy i pedagog terapeutyczny. Rozwój dzieci rekomendowanych przez doradcy edukacyjnego wspomaga trzech nauczycieli w naszym przedszkolu. W naszym przedszkolu zapewniamy również zintegrowane wychowanie i rozwój dzieci, które są zdezorientowane w integracji, uczeniu się i zachowaniu, zapewniając im równe szanse, promując ich rozwój i poprawiając jakość życia. Stale poprawiamy nasze warunki i możliwości, aby rodziny z małymi dziećmi znalazły odpowiednie środowisko i program w naszej instytucji w okresie przedszkolnym. Biorąc pod uwagę ich potrzeby i oczekiwania, rozwój darmowych gier, edukacja zdrowotna, kultura zdrowia, rozwój ruchu i mowy zostały podkreślone w rozwoju komunikacji, autoekspresji i kreatywności. Obserwuje się tendencję wzrostową liczby dzieci o wielu niekorzystnych warunkach w niekorzystnej sytuacji społeczno-kulturowej w naszym obszarze mieszkalnym. Nękany styl życia rodzin znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu dzieci w naszym przedszkolu, wszystkie te czynniki sprawiają, że konieczne jest zrekompensowanie niekorzystnej sytuacji, stworzenie równych szans, indywidualnego traktowania i zróżnicowanej opieki. Od 2012 roku mieliśmy okazję uczestniczyć w konkursie PWI, który pomógł nam poszerzyć zakres zarówno szkoleń, jak i gier przedszkolnych, a co najważniejsze, udało nam się zorganizować niezliczone programy i wydarzenia dla naszych dzieci. Niestety zabawki dziedzińca i meble wewnętrzne przedszkola są dojrzałe do wymiany w momencie budowy, zarówno ze względu na jego zmęczenie, jak i nieśmiertelność. W obecnym projekcie planujemy całkowitą wymianę gier na dziedzińcu poprzez zakup nowych, nowoczesnych zamków wspinaczkowych, piaskownic, zjeżdżalni, zabawek sprężynowych, które pomagają zaspokoić potrzeby w zakresie mobilności dzieci w zależności od poziomu rozwoju dzieci w wieku 3-6 lat, a także bezpiecznie wspierają rozwój ruchu. Meble pomieszczeń grupowych i ich garderoby również wymagają wymiany, planujemy zakup nowoczesnych, bezpiecznych, estetycznych mebli. Korzystanie z narzędzi cyfrowych ma zasadnicze znaczenie w dzisiejszych węgierskich pedagogikach przedszkolnych. Z pomocą Internetu dzieci mogą uzyskać wiele informacji na temat otaczającego ich świata, naturalne cuda. Oczywiście obowiązkiem nauczycieli jest koordynowanie właściwego wykorzystania. Dzieci, które wychowujemy pochodziły z biednego środowiska, dlatego uważamy, że ważne jest zdobywanie wiedzy w szerokim spektrum. Aby to zrobić, chcielibyśmy zainstalować projektory w każdym pokoju grupowym, który jest kontrolowany z notebooka z niezbędnym oprogramowaniem. Narzędzia te mogłyby pomóc w tworzeniu codziennych doświadczeń w różnych dziedzinach kultury. W dziedzinie motywacji uważamy, że narzędzia cyfrowe są przydatne nie tylko dla dzieci i rodziców, ponieważ możliwe byłoby cyfrowe przedstawienie życia przedszkola np. zdjęcia aktywności dzieci w niekonwencjonalnych spotkaniach rodzicielskich. Program Pedagogiczny szkoły tęczowej przedszkola pasuje do krajowego podstawowego programu, ze szczególnym naciskiem na swobodną grę, ciągłość i inicjowanie wcześniej zaplanowanych działań z gry. Narzędzie rozwoju DIOO może zostać włączone do agendy, w dzisiejszym świecie konieczne jest również zapoznanie naszych dzieci ze światem cyfrowym. To narzędzie może pomóc dzieciom nauczyć się odpowiedniej techniki użytkowania, zapoznać się ze światem cyfrowym i rozwijać się zabawnie. Program jest w stanie monitorować indywidualny rozwój dziecka i dostarczać rodzicowi informacje zwrotne, pomagając w ten sposób pielęgnować talent i niezbędny rozwój. Zmniejsza obciążenie administracyjne dla nauczycieli, dając więcej możliwości zwracania uwagi na jednostkę. DIOO zawiera 16 rodzajów gier z 2000 zadań. Rozwija wiele zdolności. System daje dzieciom informacje zwrotne (Polish)
13 August 2022
0 references
De Regenboog kleuterschool werd gebouwd in 1984 op Dániel Szilágyi straat in Hajdúhadház, dicht bij de rand van de stad. De kleuterschool werkt met 7 groepen, biedt 37 % van de voorschoolse kinderen van de stad, heeft geen eigen keuken, voedsel wordt geleverd vanuit de keuken van de János Földi Bilingual Primary School en het Primary Art Education Institute. De kleuterschool heeft 175 zetels, een zeer groot percentage kinderen behoort tot een etnische minderheid. Op dit moment zijn 26 van de 188 kinderen benadeeld en 151 kinderen hebben een cumulatieve achterstand, dus het bereiken van een gedifferentieerde ontwikkeling is een prioriteit om gelijke kansen te waarborgen. Het is belangrijk de culturele en sociale nadelen die voortvloeien uit de familie-achtergrond terug te dringen en de achterstanden voortdurend te compenseren. In ons kleuteronderwijs kan de overgang naar nieuwe methoden en pedagogische aspiraties de effectiviteit van modern innovatief pedagogisch werk creëren. Onze kinderen worden behandeld door goed voorbereide opvoeders en hun werk wordt ondersteund door verpleegkundigen. Het ondersteunt de effectiviteit van hun opleiding, op voorwaarde dat het onderhoud of de gespecialiseerde dienst dit kan leveren, een logopedist en een therapeutische opvoeder. De ontwikkeling van kinderen aanbevolen door de onderwijsadviseur wordt bijgestaan door drie leraren in onze kleuterschool. In onze kleuterschool zorgen we ook voor geïntegreerde opvoeding en ontwikkeling van kinderen die verward zijn in integratie, leren en gedrag, zorgen voor gelijke kansen voor hen, bevorderen hun ontwikkeling en verbeteren hun levenskwaliteit. We verbeteren continu onze voorwaarden en mogelijkheden om ervoor te zorgen dat gezinnen met jonge kinderen de juiste omgeving en programma’s vinden in onze instelling tijdens de kleuterschool. Rekening houdend met hun behoeften en verwachtingen werd de ontwikkeling van vrije spelletjes, gezondheidseducatie, gezondheidscultuur, bewegingsontwikkeling en spraak benadrukt bij de ontwikkeling van communicatie, zelfexpressie en creativiteit. Er is een stijgende trend in het aantal kinderen met meervoudige nadelen in sociaal-cultureel achtergestelde situaties in onze woonwijk. De lastige levensstijl van gezinnen komt tot uiting in het gedrag van de kinderen op onze kleuterschool, al deze factoren maken het noodzakelijk om het nadeel te compenseren, gelijke kansen, individuele behandeling en gedifferentieerde zorg te creëren. Vanaf 2012 hadden we de kans om deel te nemen aan de IER-wedstrijd, die ons hielp om het aanbod van zowel trainingen als kleuterspelen uit te breiden, en vooral, we waren in staat om talloze programma’s en evenementen voor onze kinderen te organiseren. Helaas, de binnenplaats speelgoed en interieur meubels van de kleuterschool zijn rijp voor vervanging op het moment van de bouw, zowel vanwege de vermoeidheid en de onsterfelijkheid. In het huidige project plannen we een volledige vervanging van de binnenplaatsspellen door de aankoop van nieuwe, moderne klimkastelen, zandbakken, glijbanen, lentespeelgoed, die helpen om te voldoen aan de mobiliteitsbehoeften van de kinderen volgens het ontwikkelingsniveau van kinderen in de leeftijd van 3-6 jaar, en veilig bewegingsontwikkeling ondersteunen. Het meubilair van de groepskamers en hun kleedkamers moet ook worden vervangen, we zijn van plan om moderne, veilige, esthetische meubels te kopen. Het gebruik van digitale hulpmiddelen is essentieel in de huidige Hongaarse kleuterscholen. Met behulp van het internet kunnen kinderen veel informatie krijgen over de wereld om hen heen, natuurlijke wonderen. Natuurlijk is het de verantwoordelijkheid van leerkrachten om het juiste gebruik te coördineren. De kinderen die we opvoeden kwamen uit een slechte omgeving, dus vinden we het belangrijk om kennis te verwerven in een breed spectrum. Om dit te doen, willen we projectoren installeren in elke groepsruimte, die vanuit een notebook wordt bestuurd met de nodige software. Deze instrumenten kunnen helpen bij het creëren van een dagelijkse ervaring op verschillende gebieden van cultuur. Op het gebied van motivatie vinden we digitale hulpmiddelen niet alleen nuttig voor kinderen en ouders, omdat het mogelijk zou zijn om het leven van de kleuterschool digitaal te presenteren, bijvoorbeeld foto’s van kinderactiviteiten in onconventionele oudervergaderingen. Het Pedagogische Programma van de Rainbow Nursery School past in het nationale basisprogramma met veel nadruk op vrije spel, continuïteit en het initiëren van vooraf geplande activiteiten uit het spel. De DIOO-ontwikkelingstool kan worden opgenomen in de agenda, in de wereld van vandaag is het ook noodzakelijk om onze kinderen vertrouwd te maken met de digitale wereld. Deze tool kan kinderen helpen om de juiste gebruikstechniek te leren, kennis te maken met de digitale wereld en speels te ontwikkelen. Het programma is in staat om de individuele ontwikkeling van het kind te monitoren en feedbac... (Dutch)
13 August 2022
0 references
Mateřská škola Rainbow byla postavena v roce 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadház, v blízkosti okraje města. Mateřská škola pracuje se 7 skupinami, poskytuje 37 % předškolních dětí města, nemá vlastní kuchyň, jídlo je zajištěno z kuchyně bilingvní základní školy János Földi a Ústavu základního umění. Mateřská škola má 175 míst, velmi velké procento dětí patří k etnické menšině. V současné době je 26 ze 188 dětí znevýhodněno a 151 dětí je kumulativně znevýhodněno, takže dosažení diferencovaného rozvoje je prioritou pro zajištění rovných příležitostí. Je důležité snížit kulturní a sociální znevýhodnění vyplývající z rodinného prostředí a trvale kompenzovat nevyřízené případy. V naší mateřské škole může přechod k novým metodám a pedagogickým aspiracím vytvořit efektivitu moderní inovativní pedagogické práce. Naše děti se zabývají dobře připravenými pedagogy a jejich práci podporují zdravotní sestry. Podporuje účinnost jejich vzdělávání za předpokladu, že to může zajistit údržba nebo specializovaná služba, řečový terapeut a terapeutický pedagog. Rozvoji dětí doporučeným vzdělávacím poradcem pomáhají tři učitelé v naší mateřské škole. V naší mateřské škole také zajišťujeme integrovanou výchovu a rozvoj dětí, které jsou zmatené v integraci, učení a chování, zajišťují jim rovné příležitosti, podporují jejich rozvoj a zlepšují kvalitu jejich života. Neustále zlepšujeme naše podmínky a příležitosti, abychom zajistili, že rodiny s malými dětmi najdou správné prostředí a program v naší instituci během předškolních let. S ohledem na jejich potřeby a očekávání byl při rozvoji komunikace, sebevyjádření a tvořivosti zdůrazněn rozvoj bezplatných her, zdravotní výchova, zdravotní kultura, rozvoj hnutí a řeč. Roste trend v počtu dětí s vícenásobným znevýhodněním v sociálně-kulturním znevýhodnění v naší rezidenční oblasti. Obtěžovaný životní styl rodin se odráží v chování dětí v naší mateřské škole, všechny tyto faktory vyžadují kompenzaci nevýhody, vytvoření rovných příležitostí, individuální zacházení a diferencovanou péči. Od roku 2012 jsme měli možnost zúčastnit se soutěže o práva duševního vlastnictví, která nám pomohla rozšířit nabídku tréninkových i mateřských her, a především jsme byli schopni organizovat nespočet programů a akcí pro naše děti. Bohužel, nádvoří hračky a interiérový nábytek mateřské školy jsou zralé pro výměnu v době výstavby, a to jak kvůli jeho únavě a jeho nesmrtelnosti. V současném projektu plánujeme kompletní výměnu nádvoří nákupem nových moderních horolezeckých hradů, pískovišť, skluzavek, jarních hraček, které pomáhají uspokojit potřeby mobility dětí podle úrovně vývoje dětí ve věku 3–6 let a bezpečně podporují rozvoj pohybu. Nábytek skupinových místností a jejich šatny je také třeba vyměnit, plánujeme zakoupit moderní, bezpečný, estetický nábytek. Používání digitálních nástrojů je v dnešních maďarských pedagogických školách zásadní. S pomocí internetu mohou děti získat spoustu informací o světě kolem nich, přírodní zázraky. Samozřejmě, že je odpovědností učitelů koordinovat správné používání. Děti, které vychováváme, pocházejí z chudého prostředí, takže považujeme za důležité získat znalosti v širokém spektru. Za tímto účelem bychom chtěli instalovat projektory v každé skupinové místnosti, která je řízena z notebooku s potřebným softwarem. Tyto nástroje by mohly pomoci vytvořit každodenní zkušenosti v různých oblastech kultury. V oblasti motivace považujeme digitální nástroje za užitečné nejen pro děti a rodiče, protože by bylo možné digitálně prezentovat život mateřské školy, např. fotografie dětských aktivit na nekonvenčních rodičovských setkáních. Pedagogický program Rainbow Nursery School se hodí k národnímu základnímu programu s velkým důrazem na volnou hru, kontinuitu a zahájení přednaplánovaných aktivit ze hry. Vývojový nástroj DIOO může být zahrnut do agendy, v dnešním světě je také nutné seznámit naše děti s digitálním světem. Tento nástroj by mohl pomoci dětem naučit se správnou techniku použití, seznámit se s digitálním světem a hravě rozvíjet. Program je schopen sledovat individuální vývoj dítěte a poskytovat rodiči zpětnou vazbu, čímž pomáhá rozvíjet talenty a potřebný rozvoj. Snižuje administrativní zátěž učitelů a dává více příležitostí věnovat pozornost jednotlivcům. DIOO obsahuje 16 typů her s 2000 úkoly. Rozvíjí mnohonásobné schopnosti. Systém poskytuje zpětnou vazbu dětem (Czech)
13 August 2022
0 references
Rainbow Kindergarten tika uzcelta 1984. gadā Dániel Szilágyi ielā Hajdúhadház, netālu no pilsētas malas. Bērnudārzs darbojas 7 grupās, nodrošina 37 % no pilsētas pirmsskolas vecuma bērniem, tai nav savas virtuves, ēdiens tiek nodrošināts no János Földi bilingvālās pamatskolas un pamatizglītības institūta virtuves. Bērnudārzā ir 175 sēdvietas, ļoti liela daļa bērnu pieder pie etniskās minoritātes. Pašlaik 26 no 188 bērniem ir nelabvēlīgā situācijā un 151 bērns kopumā ir nelabvēlīgā situācijā, tāpēc diferencētas attīstības panākšana ir prioritāte, lai nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas. Ir svarīgi samazināt kultūras un sociālos trūkumus, kas rodas ģimenes apstākļu dēļ, un pastāvīgi kompensēt neizskatīto lietu skaitu. Mūsu bērnudārza izglītībā pāreja uz jaunām metodēm un pedagoģiskajiem centieniem var radīt mūsdienu novatoriskā pedagoģiskā darba efektivitāti. Ar mūsu bērniem nodarbojas labi sagatavoti pedagogi, un viņu darbu atbalsta medmāsas. Tā atbalsta viņu izglītības efektivitāti, ar nosacījumu, ka to var nodrošināt uzturēšana vai speciālists, logopēds un terapeitiskais pedagogs. Izglītības padomnieka ieteikto bērnu attīstību palīdz trīs skolotāju skolotāji mūsu bērnudārzā. Mūsu bērnudārzā mēs nodrošinām arī integrētu audzināšanu un attīstību bērniem, kuri ir sajaukti integrācijā, mācībās un uzvedībā, nodrošinot viņiem vienlīdzīgas iespējas, veicinot viņu attīstību un uzlabojot viņu dzīves kvalitāti. Mēs nepārtraukti uzlabojam apstākļus un iespējas, lai nodrošinātu, ka ģimenes ar maziem bērniem pirmsskolas gados atrod pareizo vidi un programmu mūsu iestādē. Ņemot vērā viņu vajadzības un cerības, brīvu spēļu, veselības izglītības, veselības kultūras, kustību attīstības un runas attīstība tika uzsvērta komunikācijas, pašizpausmes un radošuma attīstībā. Mūsu dzīvojamajā teritorijā pieaug tādu bērnu skaits, kuriem ir daudzējādā ziņā nelabvēlīgi apstākļi un kuri tiek audzēti sociāli un kulturāli nelabvēlīgā situācijā. Uzmākšanās ģimeņu dzīvesveids atspoguļojas bērnu uzvedībā mūsu bērnudārzā, visi šie faktori liek kompensēt trūkumus, radīt vienlīdzīgas iespējas, individuālu attieksmi un diferencētu aprūpi. No 2012. gada mums bija iespēja piedalīties IĪT konkursā, kas mums palīdzēja paplašināt gan treniņu, gan bērnudārza spēļu klāstu, un, pats galvenais, mums bija iespēja organizēt neskaitāmas programmas un pasākumus mūsu bērniem. Diemžēl bērnudārza pagalma rotaļlietas un interjera mēbeles būvniecības laikā ir gatavas nomaiņai gan noguruma, gan nemirstības dēļ. Šajā projektā plānojam pilnībā nomainīt pagalma spēles, iegādājoties jaunas, modernas kāpšanas pilis, smilšu kastes, slaidus, pavasara rotaļlietas, kas palīdz apmierināt bērnu mobilitātes vajadzības atbilstoši 3–6 gadu vecu bērnu attīstības līmenim un droši atbalstīt kustību attīstību. Grupas telpu mēbeles un to ģērbtuves arī ir jānomaina, plānojam iegādāties modernas, drošas, estētiskas mēbeles. Digitālo rīku izmantošana ir būtiska mūsdienu Ungārijas bērnudārza pedagoģijā. Ar interneta palīdzību bērni var iegūt daudz informācijas par apkārtējo pasauli, dabas brīnumus. Protams, skolotāju pienākums ir koordinēt pareizu lietošanu. Bērni, kurus mēs audinām, nāca no sliktas vides, tāpēc mēs uzskatām, ka ir svarīgi iegūt zināšanas plašā spektrā. Lai to izdarītu, mēs vēlētos uzstādīt projektorus katrā grupas telpā, kas tiek kontrolēta no piezīmjdatora ar nepieciešamo programmatūru. Šie instrumenti varētu palīdzēt radīt ikdienas pieredzi dažādās kultūras jomās. Motivācijas jomā mēs uzskatām, ka digitālie rīki ir noderīgi ne tikai bērniem un vecākiem, jo būtu iespējams digitāli prezentēt bērnudārza dzīvi, piemēram, bērnu aktivitāšu fotogrāfijas netradicionālās vecāku sanāksmēs. Rainbow Nursery School’s Pedagoģiskā programma atbilst valsts pamata programmai ar lielu uzsvaru uz brīvu spēli, nepārtrauktību un iepriekš plānotu aktivitāšu uzsākšanu no spēles. DIOO attīstības instrumentu var iekļaut darba kārtībā, mūsdienu pasaulē ir arī nepieciešams iepazīstināt mūsu bērnus ar digitālo pasauli. Šis rīks varētu palīdzēt bērniem apgūt pareizas lietošanas tehniku, iepazīties ar digitālo pasauli un rotaļīgi attīstīties. Programma spēj uzraudzīt bērna individuālo attīstību un sniegt atgriezenisko saiti vecākiem, tādējādi palīdzot audzināt talantus un nepieciešamo attīstību. Tas samazina administratīvo slogu skolotājiem, dodot vairāk iespēju pievērst uzmanību indivīdam. DIOO satur 16 veidu spēles ar 2000 uzdevumiem. Tas attīsta vairākas spējas. Sistēma sniedz atsauksmes bērniem (Latvian)
13 August 2022
0 references
Tógadh an Rainbow Kindergarten i 1984 ar shráid Dániel Szilágyi in Hajdúhadház, gar d’imeall na cathrach. Feidhmíonn an kindergarten le 7 ngrúpa, soláthraíonn 37 % de leanaí réamhscoile an bhaile, níl a chistin féin aige, cuirtear bia ar fáil ó chistin Bhunscoil Dhátheangach János Földi agus ón Institiúid Oideachais Bhunealaíne. Tá 175 suíochán ag an kindergarten, baineann céatadán an-mhór de leanaí le mionlach eitneach. Faoi láthair, tá 26 as 188 leanbh faoi mhíbhuntáiste agus tá 151 leanbh faoi mhíbhuntáiste carnach, mar sin is tosaíocht í forbairt dhifreáilte a bhaint amach chun comhdheiseanna a áirithiú. Tá sé tábhachtach na míbhuntáistí cultúrtha agus sóisialta a eascraíonn as cúlra an teaghlaigh a laghdú agus na riaráistí a chúiteamh go leanúnach. In ár n-oideachas kindergarten, is féidir le bogadh go modhanna nua agus mianta oideolaíocha éifeachtacht na hoibre oideolaíochta nua-aimseartha a chruthú. Déileálann oideachasóirí dea-ullmhaithe lenár leanaí, agus tacaíonn altraí lena gcuid oibre. Tacaíonn sé le héifeachtacht a gcuid oideachais, ar choinníoll gur féidir leis an tseirbhís chothabhála nó speisialtóireachta seo a chur ar fáil, teiripeoir urlabhra agus oideachasóir teiripeach. Cuidíonn triúr múinteoirí múinteoirí inár kindergarten forbairt na bpáistí a mholann an comhairleoir oideachais. Inár kindergarten, soláthraímid tógáil agus forbairt chomhtháite leanaí a bhfuil mearbhall orthu maidir le lánpháirtiú, foghlaim agus iompar, ag cinntiú comhdheiseanna dóibh, ag cur a bhforbairt chun cinn agus ag feabhsú a gcáilíocht saoil. Déanaimid ár gcoinníollacha agus ár ndeiseanna a fheabhsú go leanúnach chun a chinntiú go bhfaighidh teaghlaigh le leanaí óga an timpeallacht cheart agus an clár ceart inár n-institiúid le linn na mblianta réamhscoile. Ag cur san áireamh a gcuid riachtanas agus ionchais, cuireadh béim ar fhorbairt cluichí saor in aisce, oideachas sláinte, cultúr sláinte, forbairt gluaiseachta agus urlabhra i bhforbairt na cumarsáide, an fhéinléirithe agus na cruthaitheachta. Tá méadú ag teacht ar líon na leanaí a bhfuil an iliomad míbhuntáistí acu a ardaíodh i gcásanna atá faoi mhíbhuntáiste soch-chultúrtha inár gceantar cónaithe. Léirítear stíl mhaireachtála chiaptha na dteaghlach in iompar na bpáistí inár kindergarten, is gá na fachtóirí seo go léir a chúiteamh as an míbhuntáiste, comhionannas deiseanna, cóireáil aonair agus cúram difreáilte a chruthú. Ó 2012 ar aghaidh bhí deis againn páirt a ghlacadh sa chomórtas CMI, rud a chuidigh linn raon na gcúrsaí oiliúna agus na gcluichí kindergarten a leathnú, agus níos tábhachtaí fós, bhíomar in ann cláir agus imeachtaí éagsúla a eagrú dár bpáistí. Ar an drochuair, tá bréagáin chlós agus troscán taobh istigh an kindergarten aibí le hathsholáthar ag am na tógála, mar gheall ar a chaitheamh agus a neamhbhásmhaireacht. Sa tionscadal reatha tá sé beartaithe againn athsholáthar iomlán a dhéanamh ar na cluichí clós trí chaisleáin nua-aimseartha dreapadóireachta, boscaí gainimh, sleamhnáin, bréagáin earraigh a cheannach, rud a chabhraíonn le freastal ar riachtanais soghluaisteachta na bpáistí de réir leibhéal forbartha leanaí idir 3-6 bliana d’aois, agus a thacaíonn go sábháilte le forbairt gluaiseachta. Caithfear troscán na seomraí grúpa agus a seomraí feistis a athsholáthar freisin, tá sé beartaithe againn troscán nua-aimseartha, sábháilte, aeistéitiúil a cheannach. Tá sé ríthábhachtach uirlisí digiteacha a úsáid in oideolaíochtaí naíscoile Ungáracha an lae inniu. Le cabhair ón Idirlíon, is féidir le páistí a lán eolais a fháil faoin domhan timpeall orthu, iontais nádúrtha. Ar ndóigh, tá sé de dhualgas ar mhúinteoirí an úsáid cheart a chomhordú. Tháinig na páistí a thógaimid ó thimpeallacht bhocht, mar sin measaimid go bhfuil sé tábhachtach eolas a fháil i speictream leathan. Chun seo a dhéanamh, ba mhaith linn teilgeoirí a shuiteáil i ngach seomra grúpa, atá á rialú ó leabhar nótaí leis na bogearraí is gá. D’fhéadfadh na huirlisí sin cabhrú le taithí laethúil a chruthú i réimsí éagsúla cultúir. I réimse an inspreagtha, measaimid go bhfuil uirlisí digiteacha úsáideach, ní hamháin do leanaí agus do thuismitheoirí, toisc go bhféadfaí saol naíolainne a chur i láthair go digiteach e.g. grianghraif de ghníomhaíochtaí leanaí i gcruinnithe neamhghnácha tuismitheoirí. Tá Clár Oideolaíochta Scoil Rainbow Naíolann ag teacht leis an mbunchlár náisiúnta le béim mhór ar shaor-imirt, leanúnachas agus tús a chur le gníomhaíochtaí réamhphleanáilte ón gcluiche. Is féidir uirlis forbartha DIOO a chur san áireamh sa chlár oibre, i saol an lae inniu, is gá freisin ár leanaí a chur ar an eolas faoin saol digiteach. D’fhéadfadh an uirlis seo cabhrú le leanaí an teicníc úsáide cuí a fhoghlaim, eolas a fháil ar an saol digiteach agus forbairt spraíúil a dhéanamh. Tá an clár in ann monatóireacht a dhéanamh ar fhorbairt aonair an linbh agus aiseolas a chur ar fáil don tuismitheoir, rud a chabhraíonn le tallann agus an fhorbairt riachtanach a chothú. Laghdaíonn sé an t-uala... (Irish)
13 August 2022
0 references
Vrtec Rainbow je bil zgrajen leta 1984 na ulici Dániel Szilágyi v Hajdúhadházu, blizu roba mesta. Vrtec deluje s 7 skupinami, zagotavlja 37 % mestnih predšolskih otrok, nima lastne kuhinje, hrana je na voljo iz kuhinje Dvojezične šole János Földi in Inštituta za osnovno umetnost. Vrtec ima 175 sedežev, zelo velik odstotek otrok pripada etnični manjšini. Trenutno je 26 od 188 otrok prikrajšanih, 151 pa je skupno prikrajšanih, zato je doseganje diferenciranega razvoja prednostna naloga za zagotavljanje enakih možnosti. Pomembno je zmanjšati kulturno in socialno prikrajšanost, ki izhaja iz družinskega ozadja, in nenehno nadomeščati zaostanke. V izobraževanju v vrtcu lahko prehod na nove metode in pedagoške težnje ustvari učinkovitost sodobnega inovativnega pedagoškega dela. Z našimi otroki se ukvarjajo dobro pripravljeni vzgojitelji, njihovo delo pa podpirajo medicinske sestre. Podpira učinkovitost njihovega izobraževanja, pod pogojem, da lahko vzdrževalna ali specialistična služba zagotovi to, govorno terapevtko in terapevtsko vzgojiteljico. Pri razvoju otrok, ki jih priporoča izobraževalna svetovalka, pomagajo trije učitelji v našem vrtcu. V našem vrtcu zagotavljamo tudi integrirano vzgojo in razvoj otrok, ki so zmedeni v integraciji, učenju in vedenju, jim zagotavljamo enake možnosti, spodbujamo njihov razvoj in izboljšujemo kakovost življenja. Nenehno izboljšujemo svoje pogoje in priložnosti za zagotovitev, da družine z majhnimi otroki v predšolskih letih najdejo pravo okolje in program v naši ustanovi. Razvoj brezplačnih iger, zdravstvene vzgoje, zdravstvene kulture, razvoja gibanja in govora je bil ob upoštevanju njihovih potreb in pričakovanj poudarjen pri razvoju komunikacije, samoizražanja in ustvarjalnosti. Narašča trend števila otrok z več pomanjkljivostmi, ki se pojavljajo v socialno-kulturno prikrajšanih razmerah na našem stanovanjskem območju. Nadlegovan življenjski slog družin se odraža v vedenju otrok v našem vrtcu, zaradi vseh teh dejavnikov je treba nadomestiti prikrajšanost, ustvariti enake možnosti, individualno obravnavo in diferencirano oskrbo. Od leta 2012 smo imeli priložnost sodelovati na tekmovanju za pravice intelektualne lastnine, ki nam je pomagalo razširiti obseg treningov in iger v vrtcu, predvsem pa smo lahko organizirali številne programe in dogodke za naše otroke. Na žalost so dvoriščne igrače in notranje pohištvo vrtca zrele za zamenjavo v času gradnje, tako zaradi svoje utrujenosti kot nesmrtnosti. V tem projektu načrtujemo popolno zamenjavo dvoriščnih iger z nakupom novih, sodobnih plezalnih gradov, peskovnikov, diapozitivov, pomladnih igrač, ki pomagajo zadovoljiti potrebe otrok po mobilnosti glede na stopnjo razvoja otrok, starih od 3 do 6 let, in varno podpirajo razvoj gibanja. Prav tako je treba zamenjati pohištvo skupinskih sob in njihove garderobe, načrtujemo nakup sodobnega, varnega, estetskega pohištva. Uporaba digitalnih orodij je bistvena v današnji madžarski pedagogiki vrtcev. S pomočjo interneta lahko otroci dobijo veliko informacij o svetu okoli sebe, naravnih čudesih. Seveda je odgovornost učiteljev, da usklajujejo pravilno uporabo. Otroci, ki jih vzgajamo, so prišli iz slabega okolja, zato menimo, da je pomembno pridobiti znanje v širokem spektru. Da bi to naredili, bi radi namestili projektorje v vsaki skupinski sobi, ki je pod nadzorom iz zvezka s potrebno programsko opremo. Ta orodja bi lahko pripomogla k ustvarjanju vsakodnevnih izkušenj na različnih področjih kulture. Na področju motivacije menimo, da so digitalna orodja uporabna ne le za otroke in starše, saj bi bilo mogoče življenje vrtca digitalno predstaviti na nekonvencionalnih starševskih srečanjih, npr. fotografije otroških aktivnosti. Pedagoški program Rainbow Nursery School se ujema z nacionalnim osnovnim programom z velikim poudarkom na brezplačni igri, kontinuiteti in začetku vnaprej načrtovanih aktivnosti iz igre. Razvojno orodje DIOO se lahko vključi v dnevni red, v današnjem svetu pa je potrebno tudi seznaniti naše otroke z digitalnim svetom. To orodje bi lahko pomagalo otrokom, da se naučijo pravilne uporabe tehnike, se seznanijo z digitalnim svetom in se razvijajo igrivo. Program lahko spremlja otrokov individualni razvoj in staršem zagotavlja povratne informacije, s čimer pomaga negovati talente in potreben razvoj. Zmanjšuje upravno breme za učitelje in daje več priložnosti za posvečanje pozornosti posamezniku. DIOO vsebuje 16 vrst iger z 2000 nalog. Razvija več sposobnosti. Sistem daje povratne informacije otrokom (Slovenian)
13 August 2022
0 references
El jardín de infantes Rainbow fue construido en 1984 en la calle Dániel Szilágyi en Hajdúhadház, cerca del borde de la ciudad. El jardín de infantes funciona con 7 grupos, el 37 % de los niños preescolares de la ciudad, no tiene cocina propia, la comida se proporciona en la cocina de la Escuela Primaria Bilingüe János Földi y el Instituto de Educación Primaria de Arte. El jardín de infancia tiene 175 plazas, un porcentaje muy elevado de niños pertenecen a una minoría étnica. En la actualidad, 26 de los 188 niños están desfavorecidos y 151 están en situación de desventaja acumulativa, por lo que lograr un desarrollo diferenciado es una prioridad para garantizar la igualdad de oportunidades. Es importante reducir las desventajas culturales y sociales derivadas del origen familiar y compensar continuamente los atrasos. En nuestra educación infantil, pasar a nuevos métodos y aspiraciones pedagógicas puede crear la eficacia del trabajo pedagógico innovador moderno. Nuestros hijos son atendidos por educadores bien preparados, y su trabajo es apoyado por enfermeras. Apoya la eficacia de su educación, siempre que el servicio de mantenimiento o especialista pueda proporcionarlo, un logoterapeuta y un educador terapéutico. El desarrollo de los niños recomendados por el consejero educativo cuenta con la asistencia de tres maestros maestros en nuestro jardín de infantes. En nuestro jardín de infantes también ofrecemos educación y desarrollo integrados a los niños que están confundidos en la integración, el aprendizaje y el comportamiento, garantizando la igualdad de oportunidades para ellos, promoviendo su desarrollo y mejorando su calidad de vida. Mejoramos continuamente nuestras condiciones y oportunidades para asegurar que las familias con niños pequeños encuentren el ambiente y programa adecuado en nuestra institución durante los años preescolares. Teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, en el desarrollo de la comunicación, la autoexpresión y la creatividad se hizo hincapié en el desarrollo de los juegos gratuitos, la educación sanitaria, la cultura de la salud, el desarrollo del movimiento y el discurso. Hay una tendencia creciente en el número de niños con múltiples desventajas criados en situaciones socioculturalmente desfavorecidas en nuestra zona residencial. El estilo de vida hostigado de las familias se refleja en el comportamiento de los niños en nuestro jardín de infantes, todos estos factores hacen necesario compensar la desventaja, crear igualdad de oportunidades, trato individual y atención diferenciada. Desde 2012 tuvimos la oportunidad de participar en el concurso de DPI, que nos ayudó a ampliar la gama de entrenamientos y juegos de jardín de infantes, y lo que es más importante, pudimos organizar innumerables programas y eventos para nuestros niños. Desafortunadamente, los juguetes del patio y el mobiliario interior del jardín de infantes están maduros para ser reemplazados en el momento de la construcción, tanto por su cansancio como por su inmortalidad. En el presente proyecto planificamos una completa sustitución de los juegos de patio mediante la compra de nuevos y modernos castillos de escalada, cajas de arena, toboganes, juguetes de primavera, que ayudan a satisfacer las necesidades de movilidad de los niños de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños de 3 a 6 años, y apoyan de forma segura el desarrollo del movimiento. El mobiliario de las salas de grupo y sus vestidores también necesita ser reemplazado, planeamos comprar muebles modernos, seguros y estéticos. El uso de herramientas digitales es esencial en las pedagogías de jardín de infancia húngaras de hoy. Con la ayuda de Internet, los niños pueden obtener mucha información sobre el mundo que los rodea, maravillas naturales. Por supuesto, es responsabilidad de los maestros coordinar el uso adecuado. Los niños que criamos provenían de un ambiente pobre, por lo que consideramos importante adquirir conocimientos en un amplio espectro. Para ello, nos gustaría instalar proyectores en cada sala de grupo, que se controla desde un cuaderno con el software necesario. Estas herramientas podrían ayudar a crear una experiencia diaria en diferentes campos de la cultura. En el ámbito de la motivación, consideramos que las herramientas digitales son útiles no solo para los niños y los padres, ya que sería posible presentar digitalmente la vida del jardín de infancia, por ejemplo, fotos de las actividades de los niños en reuniones parentales no convencionales. El Programa Pedagógico de la Escuela de Enfermería Rainbow se ajusta al programa básico nacional con gran énfasis en el libre juego, la continuidad y el inicio de actividades pre-planificadas del juego. La herramienta de desarrollo de DIOO se puede incluir en la agenda, en el mundo de hoy también es necesario familiarizar a nuestros niños con el mundo digital. Esta herramienta podría ayudar a los niños a aprender la técnica de uso adecuado, a familiarizarse con el mundo digital ... (Spanish)
13 August 2022
0 references
Детската градина Rainbow е построена през 1984 г. на улица Dániel Szilágyi в Хайдухадхаз, близо до ръба на града. Детската градина работи със 7 групи, осигурява 37 % от децата в предучилищна възраст в града, няма собствена кухня, храна се осигурява от кухнята на двуезичното начално училище Янош Фьолди и Института за основно изкуство. Детската градина има 175 места, много голям процент от децата принадлежат към етническо малцинство. Понастоящем 26 от 188 деца са в неравностойно положение, а 151 са кумулативни в неравностойно положение, така че постигането на диференцирано развитие е приоритет за гарантиране на равни възможности. Важно е да се намалят културните и социалните недостатъци, произтичащи от семейния произход, и непрекъснато да се компенсират изоставането. В нашето детско образование преминаването към нови методи и педагогически стремежи може да създаде ефективността на съвременната иновативна педагогическа работа. Децата ни се занимават с добре подготвени възпитатели, а работата им се подпомага от медицински сестри. Той подкрепя ефективността на тяхното образование, при условие че поддръжката или специализираната услуга могат да осигурят това, логопед и терапевт. Развитието на децата, препоръчани от образователния съветник, се подпомага от трима учители в нашата детска градина. В нашата детска градина също така осигуряваме интегрирано възпитание и развитие на деца, които са объркани в интеграцията, ученето и поведението, осигуряване на равни възможности за тях, насърчаване на тяхното развитие и подобряване на качеството им на живот. Непрекъснато подобряваме условията и възможностите си, за да гарантираме, че семействата с малки деца намират подходящата среда и програма в нашата институция в предучилищна възраст. Като се вземат предвид техните нужди и очаквания, развитието на безплатни игри, здравно образование, здравна култура, развитие на движението и реч беше подчертано при развитието на комуникацията, себеизразяването и творчеството. Наблюдава се нарастваща тенденция в броя на децата в неравностойно социално-културно положение в нашия жилищен район. Тормозеният начин на живот на семействата се отразява в поведението на децата в нашата детска градина, всички тези фактори налагат да се компенсира неравностойното положение, да се създадат равни възможности, индивидуално отношение и диференцирана грижа. От 2012 г. имахме възможност да участваме в конкурса за ПИС, който ни помогна да разширим обхвата както на обученията, така и на детските игри, и най-важното, успяхме да организираме безброй програми и събития за нашите деца. За съжаление, играчките на двора и интериорните мебели на детската градина са узрели за подмяна по време на строителството, както поради умората си, така и поради безсмъртието си. В настоящия проект планираме пълна подмяна на игрите на двора чрез закупуване на нови, модерни замъци за катерене, пясъчници, пързалки, пролетни играчки, които помагат да се отговори на нуждите от мобилност на децата според нивото на развитие на децата на възраст 3—6 години и безопасно да подкрепят развитието на движението. Мебелите на груповите стаи и техните съблекални също трябва да бъдат заменени, планираме да закупим модерни, безопасни, естетически мебели. Използването на цифрови инструменти е от съществено значение в днешните унгарски педагогически методи за детски градини. С помощта на интернет децата могат да получат много информация за света около тях, природни чудеса. Разбира се, отговорност на учителите е да координират правилното използване. Децата, които отглеждаме, дойдоха от лоша среда, затова считаме, че е важно да придобием знания в широк спектър. За да направим това, бихме искали да инсталираме проектори във всяка група стая, която се контролира от тетрадка с необходимия софтуер. Тези инструменти биха могли да спомогнат за създаването на ежедневен опит в различни области на културата. В областта на мотивацията считаме, че цифровите инструменти са полезни не само за децата и родителите, тъй като би било възможно да се представи дигитално живота на детската градина, например снимки на детски дейности в нетрадиционни родителски срещи. Педагогическата програма на училището Rainbow Nursery се вписва в националната основна програма с голям акцент върху свободната игра, приемствеността и започването на предварително планирани дейности от играта. Инструментът за развитие на DIOO може да бъде включен в дневния ред, а в днешния свят е необходимо също така да се запознаят децата ни с цифровия свят. Този инструмент може да помогне на децата да научат правилната техника на употреба, да се запознаят с дигиталния свят и да се развиват игриво. Програмата е в състояние да наблюдава индивидуалното развитие на детето и да предоставя обратна връзка на родителя, като по този начин помага за възпитанието на таланта и необходимото развитие. С него се намалява административната тежест за учителите, като се предоставят повече възможности да се обърне внимание на отделния човек. DIOO съдържа 16 вида игри с... (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
Ir-Rainbow Kindergarten inbena fl-1984 fit-triq ta’ Dániel Szilágyi f’Hajdúhadház, qrib it-tarf tal-belt. Il-kindergarten topera b’7 gruppi, tipprovdi 37 % tat-tfal ta’ qabel l-iskola tal-belt, ma għandhiex il-kċina tagħha stess, l-ikel huwa pprovdut mill-kċina tal-Iskola Primarja ta’ János Földi Bilingual u l-Istitut Primarju tal-Edukazzjoni tal-Arti. Il-kindergarten għandha 175 siġġu, perċentwal kbir ħafna ta ‘tfal jappartjenu għal minoranza etnika. Bħalissa, 26 minn 188 tifel u tifla huma żvantaġġati u 151 huma żvantaġġati b’mod kumulattiv, għalhekk il-kisba ta’ żvilupp differenzjat hija prijorità biex jiġu żgurati opportunitajiet indaqs. Huwa importanti li jitnaqqsu l-iżvantaġġi kulturali u soċjali li jirriżultaw mill-isfond tal-familja u li jingħata kumpens kontinwu għax-xogħol b’lura. Fl-edukazzjoni kindergarten tagħna, li jiċċaqalqu għal metodi ġodda u l-aspirazzjonijiet pedagoġiċi jistgħu joħolqu l-effettività ta ‘xogħol pedagoġiku innovattiv moderna. It-tfal tagħna huma ttrattati minn edukaturi mħejjija sew, u x-xogħol tagħhom huwa appoġġjat mill-infermiera. Huwa jappoġġja l-effettività tal-edukazzjoni tagħhom, sakemm is-servizz ta’ manutenzjoni jew speċjalista jista’ jipprovdi dan, terapista tad-diskors u edukatur terapewtiku. L-iżvilupp tat-tfal rakkomandat mill-konsulent edukattiv huwa megħjun minn tliet għalliema għalliema fil-kindergarten tagħna. Fil-kindergarten tagħna nipprovdu wkoll trobbija u żvilupp integrati tat-tfal li huma konfużi fl-integrazzjoni, fit-tagħlim u fl-imġiba, filwaqt li niżguraw opportunitajiet indaqs għalihom, nippromwovu l-iżvilupp tagħhom u ntejbu l-kwalità tal-ħajja tagħhom. Aħna kontinwament itejbu l-kundizzjonijiet u l-opportunitajiet tagħna biex jiżguraw li l-familji bit-tfal żgħar isibu l-ambjent it-tajjeb u l-programm fl-istituzzjoni tagħna matul is-snin ta ‘qabel l-iskola. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tagħhom, l-iżvilupp ta’ logħob liberu, l-edukazzjoni dwar is-saħħa, il-kultura tas-saħħa, l-iżvilupp tal-moviment u d-diskors ġie enfasizzat fl-iżvilupp tal-komunikazzjoni, l-awtoespressjoni u l-kreattività. Hemm xejra li qed tiżdied fl-għadd ta’ tfal bi żvantaġġi multipli mqajma f’sitwazzjonijiet soċjoekonomikament żvantaġġati fiż-żona residenzjali tagħna. L-istil ta’ ħajja ffastidjat tal-familji huwa rifless fl-imġiba tat-tfal fil-kindergarten tagħna, dawn il-fatturi kollha jagħmluha neċessarja li jkun hemm kumpens għall-iżvantaġġ, jinħolqu opportunitajiet indaqs, trattament individwali u kura differenzjata. Mill-2012 kellna l-opportunità li nipparteċipaw fil-kompetizzjoni tad-DPI, li għenitna nestendu l-firxa kemm tat-taħriġ kif ukoll tal-logħob tal-kindergarten, u aktar importanti minn hekk, stajna norganizzaw għadd bla għadd ta’ programmi u avvenimenti għal uliedna. Sfortunatament, il-ġugarelli tal-bitħa u l-għamara ta ‘ġewwa tal-kindergarten huma misjura biex jinbidlu fil-ħin tal-kostruzzjoni, kemm minħabba għejja u l-imortalità tagħha. Fil-proġett preżenti qed nippjanaw sostituzzjoni sħiħa tal-logħob tal-bitħa billi nixtru kastelli tat-tixbit moderni, ġodda, sandboxes, slides, ġugarelli tar-rebbiegħa, li jgħinu biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tal-mobbiltà tat-tfal skont il-livell ta’ żvilupp tat-tfal ta’ bejn it-3 u s-6 snin, u jappoġġaw b’mod sikur l-iżvilupp tal-moviment. L-għamara tal-kmamar tal-grupp u l-kmamar tat-twebbis tagħhom jeħtieġ ukoll li jiġu sostitwiti, qed nippjanaw li nixtru għamara moderna, sikura u estetika. L-użu ta’ għodod diġitali huwa essenzjali fil-pedagoġiji tal-kindergarten Ungeriżi tal-lum. Bl-għajnuna ta ‘l-Internet, it-tfal jistgħu jiksbu ħafna informazzjoni dwar id-dinja madwarhom, wonders naturali. M’għandniex xi ngħidu, hija r — responsabbiltà tal — għalliema li jikkoordinaw l — użu xieraq. It-tfal li nirbħu ġew minn ambjent fqir, u għalhekk aħna nqisu li huwa importanti li niksbu l-għarfien fi spettru wiesa’. Biex nagħmlu dan, nixtiequ ninstallaw proġekters f’kull kamra tal-grupp, li hija kkontrollata minn notebook bis-softwer meħtieġ. Dawn l-għodod jistgħu jgħinu biex tinħoloq esperjenza ta’ kuljum f’oqsma differenti tal-kultura. Fil-qasam tal-motivazzjoni, aħna nqisu li l-għodod diġitali huma utli mhux biss għat-tfal u l-ġenituri, peress li jkun possibbli li tiġi ppreżentata b’mod diġitali l-ħajja tal-kindergarten eż. ritratti tal-attivitajiet tat-tfal f’laqgħat mhux konvenzjonali mal-ġenituri. Il-Programm Pedagoġiku tal-Iskola Rainbow Nursery jaqbel mal-programm bażiku nazzjonali b’enfasi kbira fuq il-free play, il-kontinwità u l-bidu ta’ attivitajiet ippjanati minn qabel mil-logħba. L-għodda tal-iżvilupp DIOO tista’ tiġi inkluża fl-aġenda, fid-dinja tal-lum huwa meħtieġ ukoll li t-tfal tagħna jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali. Din l-għodda tista’ tgħin lit-tfal jitgħallmu t-teknika tal-użu xieraq, jiffamiljarizzaw ruħhom mad-dinja diġitali u jiżviluppaw playfully. Il-programm huwa kapaċi li tissorvelja l-iżvilupp individwali tat-tfal u jipprovdu feedback lill-ġenitur, u b’hekk tgħin biex trawwe... (Maltese)
13 August 2022
0 references
O jardim de infância do arco-íris foi construído em 1984 na rua Dániel Szilágyi em Hajdúhadház, perto da beira da cidade. O jardim de infância funciona com 7 grupos, fornece 37 % das crianças pré-escolares da cidade, não tem sua própria cozinha, comida é fornecida a partir da cozinha da Escola Primária Bilingue János Földi e do Instituto de Educação de Arte Primária. O jardim de infância tem 175 lugares, uma percentagem muito grande de crianças pertencem a uma minoria étnica. Atualmente, 26 das 188 crianças são desfavorecidas e 151 estão cumulativamente desfavorecidas, pelo que alcançar um desenvolvimento diferenciado é uma prioridade para garantir a igualdade de oportunidades. É importante reduzir as desvantagens culturais e sociais decorrentes dos antecedentes familiares e compensar continuamente os atrasos. Em nossa educação infantil, mudar para novos métodos e aspirações pedagógicas pode criar a eficácia do trabalho pedagógico inovador moderno. Nossos filhos são tratados por educadores bem preparados, e seu trabalho é apoiado por enfermeiros. Ele apoia a eficácia de sua educação, desde que a manutenção ou serviço especializado possa fornecer isso, um fonoaudiólogo e um educador terapêutico. O desenvolvimento de crianças recomendadas pelo conselheiro educacional é assistido por três professores professores em nosso jardim de infância. No nosso jardim de infância também proporcionamos educação integrada e desenvolvimento de crianças confusas na integração, na aprendizagem e no comportamento, garantindo-lhes a igualdade de oportunidades, promovendo o seu desenvolvimento e melhorando a sua qualidade de vida. Aprimoramos continuamente nossas condições e oportunidades para garantir que as famílias com crianças pequenas encontrem o ambiente e o programa corretos em nossa instituição durante os anos pré-escolares. Levando-se em conta suas necessidades e expectativas, o desenvolvimento de jogos gratuitos, educação em saúde, cultura de saúde, desenvolvimento do movimento e fala foi enfatizado no desenvolvimento da comunicação, autoexpressão e criatividade. Há uma tendência crescente no número de crianças com múltiplas desvantagens levantadas em situações socioculturalmente desfavorecidas em nossa área residencial. O estilo de vida assediado das famílias reflete-se no comportamento das crianças em nosso jardim de infância, todos esses fatores tornam necessário compensar a desvantagem, criar igualdade de oportunidades, tratamento individual e cuidados diferenciados. A partir de 2012, tivemos a oportunidade de participar da competição de DPI, que nos ajudou a expandir a gama de treinamentos e jogos de jardim de infância, e o mais importante, pudemos organizar inúmeros programas e eventos para nossos filhos. Infelizmente, os brinquedos do pátio e mobiliário interior do jardim de infância estão maduros para substituição no momento da construção, tanto devido ao seu cansaço e sua imortalidade. No presente projeto planejamos uma substituição completa dos jogos do pátio comprando novos e modernos castelos de escalada, caixas de areia, slides, brinquedos de mola, que ajudam a atender às necessidades de mobilidade infantil de acordo com o nível de desenvolvimento de crianças com idades entre 3-6 anos e apoiar o desenvolvimento do movimento com segurança. Os móveis dos quartos de grupo e seus balneários também precisam ser substituídos, planejamos comprar mobiliário moderno, seguro e estético. A utilização de ferramentas digitais é essencial nas atuais pedagogias húngaras do jardim de infância. Com a ajuda da Internet, as crianças podem obter muitas informações sobre o mundo ao seu redor, maravilhas naturais. É claro que é da responsabilidade dos professores coordenar o uso adequado. As crianças que criamos vieram de um ambiente pobre, por isso consideramos importante adquirir conhecimento em um amplo espetro. Para fazer isso, gostaríamos de instalar projetores em cada sala de grupo, que é controlada a partir de um notebook com o software necessário. Estas ferramentas podem ajudar a criar uma experiência diária em diferentes domínios da cultura. No domínio da motivação, consideramos as ferramentas digitais úteis não só para as crianças e os pais, uma vez que seria possível apresentar digitalmente a vida do jardim de infância, por exemplo, fotos das atividades das crianças em reuniões parentais não convencionais. O programa pedagógico da Rainbow Nursery School se encaixa no programa básico nacional com grande ênfase no jogo livre, continuidade e início de atividades pré-planejadas do jogo. A ferramenta de desenvolvimento DIOO pode ser incluída na agenda, no mundo de hoje também é necessário familiarizar nossas crianças com o mundo digital. Esta ferramenta pode ajudar as crianças a aprender a técnica de uso adequado, familiarizar-se com o mundo digital e desenvolver-se brincalhão. O programa é capaz de monitorar o desenvolvimento individual da criança e fornecer feedback para os pais, ajudando assim a nutrir o talento e o ... (Portuguese)
13 August 2022
0 references
Rainbow børnehaven blev bygget i 1984 på gaden Dániel Szilágyi i Hajdúhadház, tæt på udkanten af byen. Børnehaven opererer med 7 grupper, leverer 37 % af byens førskolebørn, ikke har sit eget køkken, er der mad fra køkkenet på János Földi Bilingual Primary School og Primary Art Education Institute. Børnehaven har 175 pladser, en meget stor procentdel af børn tilhører et etnisk mindretal. I øjeblikket er 26 ud af 188 børn dårligt stillede, og 151 er kumulativt ugunstigt stillede, så det er en prioritet at opnå differentieret udvikling for at sikre lige muligheder. Det er vigtigt at mindske de kulturelle og sociale ulemper som følge af familiens baggrund og løbende kompensere for efterslæbet. I vores børnehaveuddannelse kan overgangen til nye metoder og pædagogiske ambitioner skabe effektiviteten af moderne innovativt pædagogisk arbejde. Vores børn håndteres af velforberedte undervisere, og deres arbejde støttes af sygeplejersker. Det støtter effektiviteten af deres uddannelse, forudsat at vedligeholdelsen eller specialisttjenesten kan yde dette, en taleterapeut og en terapeutisk pædagog. Udviklingen af børn anbefalet af uddannelsesrådgiveren bistås af tre lærerlærere i vores børnehave. I vores børnehave tilbyder vi også integreret opdragelse og udvikling af børn, der er forvirrede i integration, læring og adfærd, sikrer lige muligheder for dem, fremmer deres udvikling og forbedrer deres livskvalitet. Vi forbedrer løbende vores betingelser og muligheder for at sikre, at familier med små børn finder det rette miljø og program i vores institution i førskoleårene. Under hensyntagen til deres behov og forventninger blev udviklingen af gratis spil, sundhedsuddannelse, sundhedskultur, bevægelsesudvikling og tale understreget i udviklingen af kommunikation, selvudtryk og kreativitet. Der er en stigende tendens i antallet af børn med mange ulemper i socio-kulturelt dårligt stillede situationer i vores boligområde. Familiernes chikanerede livsstil afspejles i børnenes adfærd i vores børnehave, alle disse faktorer gør det nødvendigt at kompensere for ulempen, skabe lige muligheder, individuel behandling og differentieret pleje. Fra 2012 havde vi mulighed for at deltage i IPR-konkurrencen, som hjalp os med at udvide udbuddet af både træning og børnehavespil, og vigtigst af alt var vi i stand til at organisere utallige programmer og arrangementer for vores børn. Desværre, gården legetøj og indvendige møbler i børnehaven er moden til udskiftning på tidspunktet for opførelsen, både på grund af sin træthed og dens udødelighed. I dette projekt planlægger vi en komplet udskiftning af gårdlegene ved at købe nye, moderne klatreslotte, sandkasser, rutschebaner, fjederlegetøj, som hjælper med at opfylde børnenes mobilitetsbehov i henhold til niveauet for udvikling af børn i alderen 3-6 år, og sikkert støtte bevægelsesudvikling. Møblerne i gruppeværelserne og deres omklædningsrum skal også udskiftes, vi planlægger at købe moderne, sikre, æstetiske møbler. Brugen af digitale værktøjer er afgørende i nutidens ungarske børnehavepædagogik. Ved hjælp af internettet kan børn få en masse information om verden omkring dem, naturlige vidundere. Det er naturligvis lærernes ansvar at koordinere den korrekte anvendelse. De børn, vi opdrager, kom fra et dårligt miljø, så vi anser det for vigtigt at tilegne sig viden i et bredt spektrum. For at gøre dette, vil vi gerne installere projektorer i hvert gruppe rum, som styres fra en notesbog med den nødvendige software. Disse værktøjer kan bidrage til at skabe en daglig oplevelse inden for forskellige kulturområder. På motivationsområdet mener vi, at digitale værktøjer ikke kun er nyttige for børn og forældre, da det ville være muligt digitalt at præsentere børnehavens liv, f.eks. fotos af børns aktiviteter i ukonventionelle forældremøder. Rainbow Nursery Schools pædagogiske program passer til det nationale grundprogram med stor vægt på gratis spil, kontinuitet og iværksættelse af forud planlagte aktiviteter fra spillet. DIOO-udviklingsværktøjet kan medtages på dagsordenen, og i dagens verden er det også nødvendigt at gøre vores børn bekendt med den digitale verden. Dette værktøj kan hjælpe børn med at lære den korrekte brugsteknik, stifte bekendtskab med den digitale verden og udvikle sig legende. Programmet er i stand til at overvåge barnets individuelle udvikling og give feedback til forældrene og dermed bidrage til at pleje talent og den nødvendige udvikling. Det mindsker den administrative byrde for lærerne og giver flere muligheder for at være opmærksom på den enkelte. DIOO indeholder 16 typer spil med 2000 opgaver. Det udvikler flere evner. Systemet giver feedback til børn (Danish)
13 August 2022
0 references
Grădinița Curcubeu a fost construită în 1984 pe strada Dániel Szilágyi din Hajdúhadház, aproape de marginea orașului. Grădinița funcționează cu 7 grupuri, oferă 37 % din copiii preșcolari ai orașului, nu are bucătărie proprie, mâncarea este furnizată din bucătăria Școlii primare János Földi Bilingual și a Institutului de Educație de Artă Primară. Grădinița are 175 de locuri, un procent foarte mare de copii aparțin unei minorități etnice. În prezent, 26 din 188 de copii sunt dezavantajați și 151 sunt dezavantajați cumulativ, astfel încât realizarea unei dezvoltări diferențiate este o prioritate pentru asigurarea egalității de șanse. Este important să se reducă dezavantajele culturale și sociale care decurg din mediul familial și să se compenseze în mod continuu întârzierile. În educația noastră de grădiniță, trecerea la noi metode și aspirații pedagogice poate crea eficiența muncii pedagogice inovatoare moderne. Copiii noștri sunt tratați de educatori bine pregătiți, iar munca lor este susținută de asistente medicale. Aceasta susține eficacitatea educației lor, cu condiția ca serviciul de întreținere sau de specialitate să poată oferi acest lucru, un logoped și un educator terapeutic. Dezvoltarea copiilor recomandata de consilierul educational este asistata de trei profesori din gradinita noastra. În grădinița noastră oferim, de asemenea, educarea și dezvoltarea integrată a copiilor care sunt confuzi în integrare, învățare și comportament, asigurând oportunități egale pentru aceștia, promovând dezvoltarea lor și îmbunătățind calitatea vieții. Ne îmbunătățim continuu condițiile și oportunitățile de a ne asigura că familiile cu copii mici își găsesc mediul și programul potrivit în instituția noastră pe parcursul anilor preșcolari. Luând în considerare nevoile și așteptările acestora, dezvoltarea jocurilor gratuite, a educației în domeniul sănătății, a culturii sănătății, a dezvoltării mișcărilor și a vorbirii a fost subliniată în dezvoltarea comunicării, a auto-expresiei și a creativității. Există o tendință de creștere a numărului de copii cu dezavantaje multiple ridicate în situații socio-culturale dezavantajate în zona noastră rezidențială. Stilul de viață hărțuit al familiilor se reflectă în comportamentul copiilor din grădinița noastră, toți acești factori impun compensarea dezavantajului, crearea de șanse egale, tratament individual și îngrijire diferențiată. Din 2012 am avut ocazia de a participa la concursul DPI, care ne-a ajutat sa extindem gama atat de training-uri cat si de jocuri de gradinita, si cel mai important, am reusit sa organizam nenumărate programe si evenimente pentru copiii nostri. Din păcate, jucăriile din curte și mobilierul interior al grădiniței sunt coapte pentru înlocuire în momentul construcției, atât datorită uzurii sale, cât și a nemuririi sale. In cadrul prezentului proiect planificam o inlocuire completa a jocurilor din curte prin achizitionarea de castele de alpinism noi, moderne, de nisip, tobogane, jucarii de primavara, care ajuta la satisfacerea nevoilor de mobilitate ale copiilor in functie de nivelul de dezvoltare a copiilor cu varste cuprinse intre 3-6 ani, si sustinem in siguranta dezvoltarea miscarii. Mobilierul camerelor de grup și vestiarele lor trebuie, de asemenea, să fie înlocuite, intenționăm să cumpărăm mobilier modern, sigur, estetic. Utilizarea instrumentelor digitale este esențială în pedagogiile de astăzi ale grădinițelor maghiare. Cu ajutorul internetului, copiii pot obține o mulțime de informații despre lumea din jurul lor, minuni naturale. Desigur, este responsabilitatea profesorilor să coordoneze utilizarea corectă. Copiii pe care îi creștem proveneau dintr-un mediu precar, deci considerăm că este important să dobândim cunoștințe într-un spectru larg. Pentru a face acest lucru, am dori să instalăm proiectoare în fiecare cameră de grup, care este controlată de un notebook cu software-ul necesar. Aceste instrumente ar putea contribui la crearea unei experiențe zilnice în diferite domenii ale culturii. În domeniul motivației, considerăm că instrumentele digitale sunt utile nu numai copiilor și părinților, deoarece ar fi posibilă prezentarea digitală a vieții grădiniței, de exemplu fotografii ale activităților copiilor în cadrul unor întâlniri parentale neconvenționale. Programul Pedagogic al Școlii Curcubeu pepiniere se potrivește programului național de bază, punând un accent deosebit pe jocul liber, continuitatea și inițierea activităților pre-planificate din joc. Instrumentul de dezvoltare DIOO poate fi inclus în agendă, în lumea de astăzi este, de asemenea, necesar să ne familiarizăm copiii cu lumea digitală. Acest instrument ar putea ajuta copiii să învețe tehnica de utilizare adecvată, să se familiarizeze cu lumea digitală și să se dezvolte jucăuș. Programul este capabil să monitorizeze dezvoltarea individuală a copilului și să ofere feedback părintelui, ajutând astfel la creșterea talentului și dezvoltarea necesară. Aceasta reduce sarcina adminis... (Romanian)
13 August 2022
0 references
Der Rainbow Kindergarten wurde 1984 in der Dániel Szilágyi Straße in Hajdúhadház, nahe dem Stadtrand gebaut. Der Kindergarten arbeitet mit 7 Gruppen, bietet 37 % der Vorschulkinder der Stadt, hat keine eigene Küche, Essen wird aus der Küche der János Földi Zweisprachige Grundschule und des Primary Art Education Institute zur Verfügung gestellt. Der Kindergarten hat 175 Sitzplätze, ein sehr großer Teil der Kinder gehört zu einer ethnischen Minderheit. Derzeit sind 26 von 188 Kindern benachteiligt und 151 sind kumuliert benachteiligt, so dass eine differenzierte Entwicklung eine Priorität ist, um die Chancengleichheit zu gewährleisten. Es ist wichtig, die kulturellen und sozialen Nachteile, die sich aus dem familiären Hintergrund ergeben, zu verringern und den Rückstand kontinuierlich auszugleichen. In unserer Kindergartenausbildung kann der Übergang zu neuen Methoden und pädagogischen Bestrebungen die Wirksamkeit moderner innovativer pädagogischer Arbeit schaffen. Unsere Kinder werden von gut vorbereiteten Erziehern behandelt, und ihre Arbeit wird von Krankenschwestern unterstützt. Sie unterstützt die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, sofern der Wartungs- oder Fachdienst dies, einen Sprachtherapeuten und einen therapeutischen Erzieher erbringen kann. Die Entwicklung von Kindern, die vom Bildungsberater empfohlen werden, wird von drei Lehrerinnen und Lehrern in unserem Kindergarten unterstützt. In unserem Kindergarten bieten wir auch integrierte Erziehung und Entwicklung von Kindern, die in Integration, Lernen und Verhalten verwirrt sind, Chancengleichheit für sie zu gewährleisten, ihre Entwicklung zu fördern und ihre Lebensqualität zu verbessern. Wir verbessern kontinuierlich unsere Bedingungen und Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass Familien mit Kleinkindern während der Vorschuljahre das richtige Umfeld und das richtige Programm in unserer Einrichtung finden. Unter Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse und Erwartungen wurde bei der Entwicklung von Kommunikation, Selbstausdruck und Kreativität die Entwicklung von Freispielen, Gesundheitserziehung, Gesundheitskultur, Bewegungsentwicklung und Rede betont. Die Zahl der Kinder mit Mehrfachbenachteiligungen nimmt in soziokulturellen benachteiligten Situationen in unserem Wohngebiet zu. Der belästigte Lebensstil der Familien spiegelt sich im Verhalten der Kinder in unserem Kindergarten wider, all diese Faktoren machen es notwendig, den Nachteil auszugleichen, Chancengleichheit, individuelle Behandlung und differenzierte Betreuung zu schaffen. Ab 2012 hatten wir die Möglichkeit, am IPR-Wettbewerb teilzunehmen, der uns geholfen hat, das Angebot an Trainings und Kindergartenspielen zu erweitern, und vor allem konnten wir unzählige Programme und Veranstaltungen für unsere Kinder organisieren. Leider sind die Hofspielzeuge und Innenmöbel des Kindergartens zum Zeitpunkt des Baus reif für Ersatz, sowohl wegen seiner Müdigkeit als auch wegen seiner Unsterblichkeit. Im vorliegenden Projekt planen wir einen kompletten Ersatz der Hofspiele durch den Kauf neuer, moderner Kletterschlösser, Sandkästen, Rutschen, Frühlingsspielzeuge, die helfen, den Bedürfnissen der Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Kindern im Alter von 3-6 Jahren gerecht zu werden und die Bewegungsentwicklung sicher zu unterstützen. Die Möbel der Gruppenräume und ihre Ankleideräume müssen ebenfalls ersetzt werden, wir planen, moderne, sichere, ästhetische Möbel zu kaufen. Der Einsatz digitaler Werkzeuge ist in den heutigen ungarischen Kindergartenpädagogiken von wesentlicher Bedeutung. Mit Hilfe des Internets können Kinder viele Informationen über die Welt rund um sie herum erhalten, Naturwunder. Natürlich liegt es in der Verantwortung der Lehrer, den richtigen Gebrauch zu koordinieren. Die Kinder, die wir aufziehen, kamen aus einer schlechten Umgebung, daher halten wir es für wichtig, Wissen in einem breiten Spektrum zu erwerben. Um dies zu tun, möchten wir Projektoren in jedem Gruppenraum installieren, der von einem Notebook mit der erforderlichen Software gesteuert wird. Diese Instrumente könnten dazu beitragen, eine tägliche Erfahrung in verschiedenen Kulturbereichen zu schaffen. Im Bereich der Motivation betrachten wir digitale Werkzeuge nicht nur für Kinder und Eltern, da es möglich wäre, das Leben des Kindergartens digital darzustellen, z. B. Fotos von Aktivitäten von Kindern in unkonventionellen Elternversammlungen. Das pädagogische Programm der Rainbow Nursery School passt zum nationalen Basisprogramm mit großem Schwerpunkt auf freiem Spiel, Kontinuität und Initiation von vorgeplanten Aktivitäten aus dem Spiel. Das DIOO-Entwicklungsinstrument kann in die Agenda aufgenommen werden, in der heutigen Welt ist es auch notwendig, unsere Kinder mit der digitalen Welt vertraut zu machen. Dieses Tool könnte Kindern helfen, die richtige Anwendungstechnik zu erlernen, sich mit der digitalen Welt vertraut zu machen und sich spielerisch zu entwickeln. Das Programm ist in der Lage, die individuelle Entwicklung... (German)
13 August 2022
0 references
Rainbow dagis byggdes 1984 på Dániel Szilágyi gatan i Hajdúhadház, nära kanten av staden. Dagis arbetar med 7 grupper, ger 37 % av stadens förskolebarn, har inte eget kök, mat tillhandahålls från köket i János Földi tvåspråkig grundskola och Primary Art Education Institute. Dagis har 175 platser, en mycket stor andel av barnen tillhör en etnisk minoritet. För närvarande är 26 av 188 barn missgynnade och 151 är kumulativt missgynnade, vilket innebär att en differentierad utveckling är en prioritering för att säkerställa lika möjligheter. Det är viktigt att minska de kulturella och sociala nackdelar som beror på familjebakgrunden och att kontinuerligt kompensera för eftersläpningen. I vår förskoleutbildning kan en övergång till nya metoder och pedagogiska ambitioner skapa effektiviteten i modernt innovativt pedagogiskt arbete. Våra barn hanteras av väl förberedda pedagoger, och deras arbete stöds av sjuksköterskor. Det stöder effektiviteten i deras utbildning, förutsatt att underhållet eller specialisttjänsten kan tillhandahålla detta, en talterapeut och en terapeutisk pedagog. Den utveckling av barn som rekommenderas av utbildningsrådgivaren bistås av tre lärarlärare i vår förskola. På vår dagis erbjuder vi också integrerad uppfostran och utveckling av barn som är förvirrade i integration, lärande och beteende, säkerställer lika möjligheter för dem, främjar deras utveckling och förbättrar deras livskvalitet. Vi förbättrar kontinuerligt våra förutsättningar och möjligheter för att se till att familjer med små barn hittar rätt miljö och program på vår institution under förskoleåren. Med hänsyn till deras behov och förväntningar betonades utvecklingen av frispel, hälsoutbildning, hälsokultur, rörelseutveckling och tal vid utvecklingen av kommunikation, självuttryck och kreativitet. Det finns en ökande trend när det gäller antalet barn med många nackdelar som uppstår i sociokulturellt missgynnade situationer i vårt bostadsområde. Familjernas trakasserade livsstil återspeglas i barnens beteende i vår dagis, alla dessa faktorer gör det nödvändigt att kompensera för nackdelen, skapa lika möjligheter, individuell behandling och differentierad vård. Från 2012 hade vi möjlighet att delta i IPR-tävlingen, vilket hjälpte oss att utöka utbudet av både utbildningar och dagisspel, och viktigast av allt kunde vi organisera otaliga program och evenemang för våra barn. Tyvärr är gårdsleksakerna och inredningsmöblerna i dagisen mogna för att bytas ut vid byggtiden, både på grund av dess trötthet och odödlighet. I detta projekt planerar vi en komplett ersättning av gårdsspelen genom att köpa nya, moderna klättringsslotter, sandlådor, rutschbanor, vårleksaker, som hjälper till att möta barnens rörlighetsbehov beroende på utvecklingsnivån hos barn i åldern 3–6 år, och säkert stödja rörelseutvecklingen. Möblerna i grupprummen och deras omklädningsrum måste också bytas ut, vi planerar att köpa moderna, säkra, estetiska möbler. Användningen av digitala verktyg är avgörande i dagens ungerska dagispedagogik. Med hjälp av Internet kan barn få mycket information om världen runt dem, naturliga underverk. Naturligtvis är det lärarnas ansvar att samordna den korrekta användningen. Barnen vi uppfostrade kom från en dålig miljö, så vi anser att det är viktigt att förvärva kunskap i ett brett spektrum. För att göra detta vill vi installera projektorer i varje grupprum, som styrs från en anteckningsbok med nödvändig programvara. Dessa verktyg skulle kunna bidra till att skapa en daglig upplevelse inom olika kulturområden. När det gäller motivation anser vi att digitala verktyg inte bara är användbara för barn och föräldrar, eftersom det skulle vara möjligt att digitalt presentera förskolans liv, t.ex. bilder av barns aktiviteter i okonventionella föräldramöten. Rainbow Nursery Schools pedagogiska program passar det nationella grundprogrammet med stor tonvikt på fritt spel, kontinuitet och initiering av förutplanerade aktiviteter från spelet. DIOO-utvecklingsverktyget kan inkluderas i agendan, i dagens värld är det också nödvändigt att bekanta våra barn med den digitala världen. Detta verktyg kan hjälpa barn att lära sig rätt användningsteknik, bekanta sig med den digitala världen och utvecklas lekfullt. Programmet kan övervaka barnets individuella utveckling och ge återkoppling till föräldern, vilket bidrar till att vårda talang och nödvändig utveckling. Det minskar den administrativa bördan för lärarna och ger större möjligheter att uppmärksamma den enskilde. Diioo innehåller 16 typer av spel med 2000 uppgifter. Det utvecklar flera förmågor. Systemet ger feedback till barn (Swedish)
13 August 2022
0 references
Hajdúhadház, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
TOP-1.4.1-15-HB1-2016-00033
0 references