“Fitness and opportunity” — preparing and implementing conscious career choices in and outside school (Q3898444): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in it: Adding Italian translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
«Adecuación y oportunidad» — preparar e implementar opciones profesionales conscientes dentro y fuera de la escuela | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
„Sobivus ja võimalus“ – teadlike karjäärivalikute ettevalmistamine ja rakendamine koolis ja väljaspool kooli | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
„Tinkamumas ir galimybės“ – sąmoningų karjeros galimybių rengimas ir įgyvendinimas mokykloje ir už jos ribų | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
„Sposobnost i prilika” – priprema i provedba svjesnih izbora karijere u školi i izvan nje | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
«Καταλληλότητα και ευκαιρία» — προετοιμασία και υλοποίηση συνειδητών επιλογών σταδιοδρομίας εντός και εκτός σχολείου | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
„Spôsobilosť a príležitosť“ – príprava a realizácia vedomých kariérnych rozhodnutí v škole a mimo nej | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
”Kunto ja mahdollisuudet” – tietoisten uravalintojen valmistelu ja toteuttaminen koulussa ja sen ulkopuolella | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
„Zdolność i szanse” – przygotowywanie i wdrażanie świadomych wyborów zawodowych w szkole i poza nią | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
„Fitness and opportunities“ – příprava a realizace vědomých kariérních rozhodnutí ve škole i mimo ni | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
“Piemērotība un iespējas” — apzinātas karjeras izvēles sagatavošana un īstenošana skolā un ārpus tās | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
“Oiriúnacht agus deis” — roghanna comhfhiosacha gairme a ullmhú agus a chur i bhfeidhm sa scoil agus lasmuigh di | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
„Primernost in priložnost“ – priprava in izvajanje zavestnih poklicnih odločitev v šoli in zunaj nje | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
„Годност и възможности“ — подготовка и прилагане на съзнателен избор за кариера във и извън училище | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
“Idoneità u opportunità” — it-tħejjija u l-implimentazzjoni ta’ għażliet ta’ karriera konxji fl-iskola u barra l-iskola | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
«Aptidão e oportunidades» — preparação e implementação de escolhas profissionais conscientes dentro e fora da escola | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
"Egnethed og muligheder" — forberedelse og gennemførelse af bevidste karrierevalg i og uden for skolen | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
„Aptitudine și oportunitate” – pregătirea și punerea în aplicare a unor opțiuni de carieră conștiente în cadrul și în afara școlii | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
”Lämplighet och möjligheter” – att förbereda och genomföra medvetna yrkesval i och utanför skolan | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3898444 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3898444 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3898444 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3898444 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3898444 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3898444 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3898444 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3898444 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3898444 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3898444 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3898444 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3898444 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3898444 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3898444 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 65,870,325 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 180,064.81 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 180,064.81 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 180,064.81 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 211,840.949 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 211,840.949 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 211,840.949 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 77,494,500.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A fejlesztéssel érintett szervezet: Gyulai Római Katolikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium . A pályázat megvalósítója a Gimnázium fenntartója, a Szeged-Csanádi Egyházmegye. A pályaorientáció ma már elválaszthatatlan az egész életpályát felölelő életpálya- tanácsadástól. A pályaorientáció tartalma abban jelölhető meg röviden, hogy a pályaválasztás előtt álló fiatal folyamatosan ismerkedik önmagával, valamint tájékozódik a különböző pályákról és azok körülményeiről. A pályaorientáció egy folyamat, amelyben a tanuló megtud, megtapasztal és megtanul önmagáról olyan tulajdonságokat és jellemzőket, amelyek iskolaválasztásában, szakmatanulásában, pályaszervezésében és életpálya-építésében hosszú távon meghatározóak lehetnek. Önmaga megismerésével párhuzamosan ismereteket szerez a körülötte lévő világról, pályákról, munkafeladatokról és lehetőségekről, amelyet megpróbál összhangba hozni az önmagáról kialakított képpel. Az életpálya-tanácsadás egy olyan folyamat/szolgáltatás, amely az egyéni kompetenciák figyelembe vételével segíti az egyént az életkor-specifikus pályamunkaválasztási, pályakorrekciós elakadások kezelésében, valamint a kapcsolódó problémákra való megoldás megtalálásában. A pedagógusok körében kevés a valódi pályaismereti és önismereti segítséget nyújtani képes szakember. A továbbtanulás időszakában megfigyelhető a szülők és pedagógusok együttműködésének hiánya.A pályázat célja a pályaorientáció megerősítése valamint a reáltantárgyak (matematika, informatika, természettudományi tárgyak és műszaki tárgyak) választásának népszerűsítése különféle programok, versenyek, szakkörök szervezésével. A programok nemcsak a tanulók, hanem a szülők és pedagógusok számára is nagy jelentőséggel bírnak. A pályaorientációs programok elősegíthetik a 3 célcsoport együttműködését és a tanulók sikeres pályaválasztását. A pályázó és a fejlesztendő szervezet is nagy hangsúlyt fektetünk a reáltárgyak népszerűsítésére a szervezett programok keretében , mivel ezek a tantárgyak kevésbé népszerűek a diákok körében, aminek változtatására nagy szükség van. Magyarországon kevés az MTMI végzettségű munkavállalók száma is, amely veszélyezteti a gazdaság stabilitását. A programok részletes bemutatására a szakmai tervben kerül sor. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A fejlesztéssel érintett szervezet: Gyulai Római Katolikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium . A pályázat megvalósítója a Gimnázium fenntartója, a Szeged-Csanádi Egyházmegye. A pályaorientáció ma már elválaszthatatlan az egész életpályát felölelő életpálya- tanácsadástól. A pályaorientáció tartalma abban jelölhető meg röviden, hogy a pályaválasztás előtt álló fiatal folyamatosan ismerkedik önmagával, valamint tájékozódik a különböző pályákról és azok körülményeiről. A pályaorientáció egy folyamat, amelyben a tanuló megtud, megtapasztal és megtanul önmagáról olyan tulajdonságokat és jellemzőket, amelyek iskolaválasztásában, szakmatanulásában, pályaszervezésében és életpálya-építésében hosszú távon meghatározóak lehetnek. Önmaga megismerésével párhuzamosan ismereteket szerez a körülötte lévő világról, pályákról, munkafeladatokról és lehetőségekről, amelyet megpróbál összhangba hozni az önmagáról kialakított képpel. Az életpálya-tanácsadás egy olyan folyamat/szolgáltatás, amely az egyéni kompetenciák figyelembe vételével segíti az egyént az életkor-specifikus pályamunkaválasztási, pályakorrekciós elakadások kezelésében, valamint a kapcsolódó problémákra való megoldás megtalálásában. A pedagógusok körében kevés a valódi pályaismereti és önismereti segítséget nyújtani képes szakember. A továbbtanulás időszakában megfigyelhető a szülők és pedagógusok együttműködésének hiánya.A pályázat célja a pályaorientáció megerősítése valamint a reáltantárgyak (matematika, informatika, természettudományi tárgyak és műszaki tárgyak) választásának népszerűsítése különféle programok, versenyek, szakkörök szervezésével. A programok nemcsak a tanulók, hanem a szülők és pedagógusok számára is nagy jelentőséggel bírnak. A pályaorientációs programok elősegíthetik a 3 célcsoport együttműködését és a tanulók sikeres pályaválasztását. A pályázó és a fejlesztendő szervezet is nagy hangsúlyt fektetünk a reáltárgyak népszerűsítésére a szervezett programok keretében , mivel ezek a tantárgyak kevésbé népszerűek a diákok körében, aminek változtatására nagy szükség van. Magyarországon kevés az MTMI végzettségű munkavállalók száma is, amely veszélyezteti a gazdaság stabilitását. A programok részletes bemutatására a szakmai tervben kerül sor. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The organisation concerned by the development shall: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Nursery School and College. The project was implemented by the director of the High School, the Szeged-Csanád Diocese. Career guidance is now inseparable from career counselling. The content of the career guidance can be briefly indicated in the fact that the young person in the run-up to the career is constantly getting acquainted with himself, as well as information about the different careers and their circumstances. Career guidance is a process in which the student learns, experiences and learns about himself qualities and characteristics that can be decisive in the long term in his/her choice of school, profession learning, career organisation and career construction. In parallel with his knowledge of himself, he acquires knowledge of the world, careers, work tasks and opportunities around him, which he tries to reconcile with the image of himself. Career guidance is a process/service that helps individuals to deal with age-specific job and career adjustment delays, taking into account individual competences, and to find solutions to related problems. There are few professionals able to provide real career and self-knowledge assistance among teachers. During the period of further education, the lack of cooperation between parents and teachers can be observed. The aim of the application is to strengthen career guidance and to promote the choice of real subjects (mathematics, information technology, natural science subjects and technical subjects) by organising various programs, competitions and professional circles. The programmes are of great importance not only for pupils but also for parents and educators. Career guidance programmes can facilitate the cooperation of the 3 target groups and the successful career choice of the pupils. Both the applicant and the organisation to be developed place great emphasis on promoting real subjects in the organised programmes, as these subjects are less popular among students, which need to be changed. Hungary also has a small number of MTMI-skilled workers, which threatens the stability of the economy. The programmes will be described in detail in the technical plan. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The organisation concerned by the development shall: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Nursery School and College. The project was implemented by the director of the High School, the Szeged-Csanád Diocese. Career guidance is now inseparable from career counselling. The content of the career guidance can be briefly indicated in the fact that the young person in the run-up to the career is constantly getting acquainted with himself, as well as information about the different careers and their circumstances. Career guidance is a process in which the student learns, experiences and learns about himself qualities and characteristics that can be decisive in the long term in his/her choice of school, profession learning, career organisation and career construction. In parallel with his knowledge of himself, he acquires knowledge of the world, careers, work tasks and opportunities around him, which he tries to reconcile with the image of himself. Career guidance is a process/service that helps individuals to deal with age-specific job and career adjustment delays, taking into account individual competences, and to find solutions to related problems. There are few professionals able to provide real career and self-knowledge assistance among teachers. During the period of further education, the lack of cooperation between parents and teachers can be observed. The aim of the application is to strengthen career guidance and to promote the choice of real subjects (mathematics, information technology, natural science subjects and technical subjects) by organising various programs, competitions and professional circles. The programmes are of great importance not only for pupils but also for parents and educators. Career guidance programmes can facilitate the cooperation of the 3 target groups and the successful career choice of the pupils. Both the applicant and the organisation to be developed place great emphasis on promoting real subjects in the organised programmes, as these subjects are less popular among students, which need to be changed. Hungary also has a small number of MTMI-skilled workers, which threatens the stability of the economy. The programmes will be described in detail in the technical plan. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The organisation concerned by the development shall: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Nursery School and College. The project was implemented by the director of the High School, the Szeged-Csanád Diocese. Career guidance is now inseparable from career counselling. The content of the career guidance can be briefly indicated in the fact that the young person in the run-up to the career is constantly getting acquainted with himself, as well as information about the different careers and their circumstances. Career guidance is a process in which the student learns, experiences and learns about himself qualities and characteristics that can be decisive in the long term in his/her choice of school, profession learning, career organisation and career construction. In parallel with his knowledge of himself, he acquires knowledge of the world, careers, work tasks and opportunities around him, which he tries to reconcile with the image of himself. Career guidance is a process/service that helps individuals to deal with age-specific job and career adjustment delays, taking into account individual competences, and to find solutions to related problems. There are few professionals able to provide real career and self-knowledge assistance among teachers. During the period of further education, the lack of cooperation between parents and teachers can be observed. The aim of the application is to strengthen career guidance and to promote the choice of real subjects (mathematics, information technology, natural science subjects and technical subjects) by organising various programs, competitions and professional circles. The programmes are of great importance not only for pupils but also for parents and educators. Career guidance programmes can facilitate the cooperation of the 3 target groups and the successful career choice of the pupils. Both the applicant and the organisation to be developed place great emphasis on promoting real subjects in the organised programmes, as these subjects are less popular among students, which need to be changed. Hungary also has a small number of MTMI-skilled workers, which threatens the stability of the economy. The programmes will be described in detail in the technical plan. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: The organisation concerned by the development shall: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Nursery School and College. The project was implemented by the director of the High School, the Szeged-Csanád Diocese. Career guidance is now inseparable from career counselling. The content of the career guidance can be briefly indicated in the fact that the young person in the run-up to the career is constantly getting acquainted with himself, as well as information about the different careers and their circumstances. Career guidance is a process in which the student learns, experiences and learns about himself qualities and characteristics that can be decisive in the long term in his/her choice of school, profession learning, career organisation and career construction. In parallel with his knowledge of himself, he acquires knowledge of the world, careers, work tasks and opportunities around him, which he tries to reconcile with the image of himself. Career guidance is a process/service that helps individuals to deal with age-specific job and career adjustment delays, taking into account individual competences, and to find solutions to related problems. There are few professionals able to provide real career and self-knowledge assistance among teachers. During the period of further education, the lack of cooperation between parents and teachers can be observed. The aim of the application is to strengthen career guidance and to promote the choice of real subjects (mathematics, information technology, natural science subjects and technical subjects) by organising various programs, competitions and professional circles. The programmes are of great importance not only for pupils but also for parents and educators. Career guidance programmes can facilitate the cooperation of the 3 target groups and the successful career choice of the pupils. Both the applicant and the organisation to be developed place great emphasis on promoting real subjects in the organised programmes, as these subjects are less popular among students, which need to be changed. Hungary also has a small number of MTMI-skilled workers, which threatens the stability of the economy. The programmes will be described in detail in the technical plan. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0086731352608293
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’organisation concernée par le développement doit: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primaire, Nursery School and College. Le projet a été mis en œuvre par le directeur de l’école secondaire, le diocèse de Szeged-Csanád. L’orientation professionnelle est désormais indissociable de l’orientation professionnelle. Le contenu de l’orientation professionnelle peut être brièvement indiqué dans le fait que le jeune en amont de la carrière se familiarise constamment avec lui-même, ainsi que des informations sur les différentes carrières et leur situation. L’orientation professionnelle est un processus dans lequel l’étudiant apprend, expérimente et apprend sur lui-même des qualités et des caractéristiques qui peuvent être déterminantes à long terme dans son choix d’école, d’apprentissage professionnel, d’organisation de carrière et de construction de carrière. Parallèlement à sa connaissance de lui-même, il acquiert une connaissance du monde, des carrières, des tâches de travail et des opportunités qui l’entourent, qu’il tente de concilier avec l’image de lui-même. L’orientation professionnelle est un processus/service qui aide les individus à faire face aux retards d’emploi et d’adaptation de carrière en fonction de leur âge, en tenant compte des compétences individuelles, et à trouver des solutions à des problèmes connexes. Il y a peu de professionnels capables de fournir une véritable carrière et une aide à la connaissance de soi parmi les enseignants. Au cours de la période de formation continue, le manque de coopération entre les parents et les enseignants a pour but de renforcer l’orientation professionnelle et de promouvoir le choix de matières réelles (mathématiques, technologies de l’information, matières des sciences naturelles et matières techniques) en organisant divers programmes, concours et cercles professionnels. Les programmes revêtent une grande importance non seulement pour les élèves, mais aussi pour les parents et les éducateurs. Les programmes d’orientation professionnelle peuvent faciliter la coopération entre les trois groupes cibles et faciliter le choix de carrière des élèves. Tant le candidat que l’organisation à développer mettent l’accent sur la promotion de matières réelles dans les programmes organisés, car ces matières sont moins populaires parmi les étudiants, qui doivent être modifiées. La Hongrie compte également un petit nombre de travailleurs qualifiés en MTMI, ce qui menace la stabilité de l’économie. Les programmes seront décrits en détail dans le plan technique. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’organisation concernée par le développement doit: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primaire, Nursery School and College. Le projet a été mis en œuvre par le directeur de l’école secondaire, le diocèse de Szeged-Csanád. L’orientation professionnelle est désormais indissociable de l’orientation professionnelle. Le contenu de l’orientation professionnelle peut être brièvement indiqué dans le fait que le jeune en amont de la carrière se familiarise constamment avec lui-même, ainsi que des informations sur les différentes carrières et leur situation. L’orientation professionnelle est un processus dans lequel l’étudiant apprend, expérimente et apprend sur lui-même des qualités et des caractéristiques qui peuvent être déterminantes à long terme dans son choix d’école, d’apprentissage professionnel, d’organisation de carrière et de construction de carrière. Parallèlement à sa connaissance de lui-même, il acquiert une connaissance du monde, des carrières, des tâches de travail et des opportunités qui l’entourent, qu’il tente de concilier avec l’image de lui-même. L’orientation professionnelle est un processus/service qui aide les individus à faire face aux retards d’emploi et d’adaptation de carrière en fonction de leur âge, en tenant compte des compétences individuelles, et à trouver des solutions à des problèmes connexes. Il y a peu de professionnels capables de fournir une véritable carrière et une aide à la connaissance de soi parmi les enseignants. Au cours de la période de formation continue, le manque de coopération entre les parents et les enseignants a pour but de renforcer l’orientation professionnelle et de promouvoir le choix de matières réelles (mathématiques, technologies de l’information, matières des sciences naturelles et matières techniques) en organisant divers programmes, concours et cercles professionnels. Les programmes revêtent une grande importance non seulement pour les élèves, mais aussi pour les parents et les éducateurs. Les programmes d’orientation professionnelle peuvent faciliter la coopération entre les trois groupes cibles et faciliter le choix de carrière des élèves. Tant le candidat que l’organisation à développer mettent l’accent sur la promotion de matières réelles dans les programmes organisés, car ces matières sont moins populaires parmi les étudiants, qui doivent être modifiées. La Hongrie compte également un petit nombre de travailleurs qualifiés en MTMI, ce qui menace la stabilité de l’économie. Les programmes seront décrits en détail dans le plan technique. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’organisation concernée par le développement doit: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primaire, Nursery School and College. Le projet a été mis en œuvre par le directeur de l’école secondaire, le diocèse de Szeged-Csanád. L’orientation professionnelle est désormais indissociable de l’orientation professionnelle. Le contenu de l’orientation professionnelle peut être brièvement indiqué dans le fait que le jeune en amont de la carrière se familiarise constamment avec lui-même, ainsi que des informations sur les différentes carrières et leur situation. L’orientation professionnelle est un processus dans lequel l’étudiant apprend, expérimente et apprend sur lui-même des qualités et des caractéristiques qui peuvent être déterminantes à long terme dans son choix d’école, d’apprentissage professionnel, d’organisation de carrière et de construction de carrière. Parallèlement à sa connaissance de lui-même, il acquiert une connaissance du monde, des carrières, des tâches de travail et des opportunités qui l’entourent, qu’il tente de concilier avec l’image de lui-même. L’orientation professionnelle est un processus/service qui aide les individus à faire face aux retards d’emploi et d’adaptation de carrière en fonction de leur âge, en tenant compte des compétences individuelles, et à trouver des solutions à des problèmes connexes. Il y a peu de professionnels capables de fournir une véritable carrière et une aide à la connaissance de soi parmi les enseignants. Au cours de la période de formation continue, le manque de coopération entre les parents et les enseignants a pour but de renforcer l’orientation professionnelle et de promouvoir le choix de matières réelles (mathématiques, technologies de l’information, matières des sciences naturelles et matières techniques) en organisant divers programmes, concours et cercles professionnels. Les programmes revêtent une grande importance non seulement pour les élèves, mais aussi pour les parents et les éducateurs. Les programmes d’orientation professionnelle peuvent faciliter la coopération entre les trois groupes cibles et faciliter le choix de carrière des élèves. Tant le candidat que l’organisation à développer mettent l’accent sur la promotion de matières réelles dans les programmes organisés, car ces matières sont moins populaires parmi les étudiants, qui doivent être modifiées. La Hongrie compte également un petit nombre de travailleurs qualifiés en MTMI, ce qui menace la stabilité de l’économie. Les programmes seront décrits en détail dans le plan technique. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die von der Entwicklung betroffene Organisation muss Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Kindergarten und College. Das Projekt wurde vom Direktor der High School, der Diözese Szeged-Csanád, durchgeführt. Die Berufsberatung ist nun untrennbar mit der Berufsberatung verbunden. Der Inhalt der Berufsberatung lässt sich kurz darauf hinweisen, dass sich der junge Mensch im Vorfeld der Laufbahn ständig mit sich selbst vertraut macht, sowie Informationen über die unterschiedlichen Karrieren und deren Umstände. Berufsberatung ist ein Prozess, in dem der Schüler lernt, Erfahrungen und Erfahrungen über sich selbst Qualitäten und Eigenschaften, die auf lange Sicht bei der Wahl der Schule, Beruf Lernen, Karriereorganisation und Karriereaufbau entscheidend sein kann. Parallel zu seinem Wissen über sich selbst erwirbt er Wissen über die Welt, Karrieren, Arbeitsaufgaben und Möglichkeiten um ihn herum, die er mit dem Bild von sich selbst zu versöhnen versucht. Berufsberatung ist ein Prozess/Dienst, der Einzelpersonen dabei hilft, altersspezifische Beschäftigungs- und Karriereanpassungsverzögerungen unter Berücksichtigung individueller Kompetenzen zu bewältigen und Lösungen für damit zusammenhängende Probleme zu finden. Es gibt nur wenige Fachleute, die in der Lage sind, echte Karriere und Selbstwissensunterstützung unter den Lehrern zu bieten. Während der Weiterbildung kann die mangelnde Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern beobachtet werden. Ziel der Bewerbung ist es, die Berufsberatung zu stärken und die Auswahl realer Fächer (Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaften und technische Fächer) durch die Organisation verschiedener Programme, Wettbewerbe und Berufskreise zu fördern. Die Programme sind nicht nur für Schüler, sondern auch für Eltern und Erzieher von großer Bedeutung. Berufsberatungsprogramme können die Zusammenarbeit der drei Zielgruppen und die erfolgreiche Berufswahl der Schüler erleichtern. Sowohl der Antragsteller als auch die zu entwickelnde Organisation legen großen Wert auf die Förderung realer Fächer in den organisierten Programmen, da diese Fächer bei den Studierenden weniger beliebt sind, was geändert werden muss. Ungarn verfügt auch über eine geringe Zahl von MTMI-Fachkräften, die die Stabilität der Wirtschaft gefährden. Die Programme werden im technischen Plan ausführlich beschrieben. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die von der Entwicklung betroffene Organisation muss Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Kindergarten und College. Das Projekt wurde vom Direktor der High School, der Diözese Szeged-Csanád, durchgeführt. Die Berufsberatung ist nun untrennbar mit der Berufsberatung verbunden. Der Inhalt der Berufsberatung lässt sich kurz darauf hinweisen, dass sich der junge Mensch im Vorfeld der Laufbahn ständig mit sich selbst vertraut macht, sowie Informationen über die unterschiedlichen Karrieren und deren Umstände. Berufsberatung ist ein Prozess, in dem der Schüler lernt, Erfahrungen und Erfahrungen über sich selbst Qualitäten und Eigenschaften, die auf lange Sicht bei der Wahl der Schule, Beruf Lernen, Karriereorganisation und Karriereaufbau entscheidend sein kann. Parallel zu seinem Wissen über sich selbst erwirbt er Wissen über die Welt, Karrieren, Arbeitsaufgaben und Möglichkeiten um ihn herum, die er mit dem Bild von sich selbst zu versöhnen versucht. Berufsberatung ist ein Prozess/Dienst, der Einzelpersonen dabei hilft, altersspezifische Beschäftigungs- und Karriereanpassungsverzögerungen unter Berücksichtigung individueller Kompetenzen zu bewältigen und Lösungen für damit zusammenhängende Probleme zu finden. Es gibt nur wenige Fachleute, die in der Lage sind, echte Karriere und Selbstwissensunterstützung unter den Lehrern zu bieten. Während der Weiterbildung kann die mangelnde Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern beobachtet werden. Ziel der Bewerbung ist es, die Berufsberatung zu stärken und die Auswahl realer Fächer (Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaften und technische Fächer) durch die Organisation verschiedener Programme, Wettbewerbe und Berufskreise zu fördern. Die Programme sind nicht nur für Schüler, sondern auch für Eltern und Erzieher von großer Bedeutung. Berufsberatungsprogramme können die Zusammenarbeit der drei Zielgruppen und die erfolgreiche Berufswahl der Schüler erleichtern. Sowohl der Antragsteller als auch die zu entwickelnde Organisation legen großen Wert auf die Förderung realer Fächer in den organisierten Programmen, da diese Fächer bei den Studierenden weniger beliebt sind, was geändert werden muss. Ungarn verfügt auch über eine geringe Zahl von MTMI-Fachkräften, die die Stabilität der Wirtschaft gefährden. Die Programme werden im technischen Plan ausführlich beschrieben. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die von der Entwicklung betroffene Organisation muss Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Kindergarten und College. Das Projekt wurde vom Direktor der High School, der Diözese Szeged-Csanád, durchgeführt. Die Berufsberatung ist nun untrennbar mit der Berufsberatung verbunden. Der Inhalt der Berufsberatung lässt sich kurz darauf hinweisen, dass sich der junge Mensch im Vorfeld der Laufbahn ständig mit sich selbst vertraut macht, sowie Informationen über die unterschiedlichen Karrieren und deren Umstände. Berufsberatung ist ein Prozess, in dem der Schüler lernt, Erfahrungen und Erfahrungen über sich selbst Qualitäten und Eigenschaften, die auf lange Sicht bei der Wahl der Schule, Beruf Lernen, Karriereorganisation und Karriereaufbau entscheidend sein kann. Parallel zu seinem Wissen über sich selbst erwirbt er Wissen über die Welt, Karrieren, Arbeitsaufgaben und Möglichkeiten um ihn herum, die er mit dem Bild von sich selbst zu versöhnen versucht. Berufsberatung ist ein Prozess/Dienst, der Einzelpersonen dabei hilft, altersspezifische Beschäftigungs- und Karriereanpassungsverzögerungen unter Berücksichtigung individueller Kompetenzen zu bewältigen und Lösungen für damit zusammenhängende Probleme zu finden. Es gibt nur wenige Fachleute, die in der Lage sind, echte Karriere und Selbstwissensunterstützung unter den Lehrern zu bieten. Während der Weiterbildung kann die mangelnde Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern beobachtet werden. Ziel der Bewerbung ist es, die Berufsberatung zu stärken und die Auswahl realer Fächer (Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaften und technische Fächer) durch die Organisation verschiedener Programme, Wettbewerbe und Berufskreise zu fördern. Die Programme sind nicht nur für Schüler, sondern auch für Eltern und Erzieher von großer Bedeutung. Berufsberatungsprogramme können die Zusammenarbeit der drei Zielgruppen und die erfolgreiche Berufswahl der Schüler erleichtern. Sowohl der Antragsteller als auch die zu entwickelnde Organisation legen großen Wert auf die Förderung realer Fächer in den organisierten Programmen, da diese Fächer bei den Studierenden weniger beliebt sind, was geändert werden muss. Ungarn verfügt auch über eine geringe Zahl von MTMI-Fachkräften, die die Stabilität der Wirtschaft gefährden. Die Programme werden im technischen Plan ausführlich beschrieben. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Arendusega seotud organisatsioon: Gyulai roomakatoliku gümnaasium, algkool, lasteaed ja kolledž. Projekti viis ellu keskkooli direktor Szeged-Csanádi piiskopkond. Karjäärinõustamine on nüüd karjäärinõustamisest lahutamatu. Karjäärinõustamise sisu võib lühidalt näidata asjaolus, et karjääri eel olev noor tutvub pidevalt iseendaga, samuti teabega erinevate karjääride ja nende asjaolude kohta. Karjäärinõustamine on protsess, kus üliõpilane õpib, kogemusi ja õpib ise omadusi ja omadusi, mis võivad olla otsustava tähtsusega tema/tema valik kooli, elukutse õppimine, karjääri korraldamine ja karjääri ehitus. Paralleelselt enda tundmisega omandab ta teadmisi maailmast, karjäärist, tööülesannetest ja võimalustest tema ümber, mida ta püüab ühitada enda kuvandiga. Karjäärinõustamine on protsess/teenus, mis aitab inimestel toime tulla vanusepõhiste töö- ja karjääriviivitustega, võttes arvesse individuaalseid pädevusi, ning leida lahendusi seonduvatele probleemidele. Õpetajate seas on vähe spetsialiste, kes suudavad pakkuda tõelist karjääri- ja eneseteadmisabi. Täiendõppe perioodil võib täheldada lapsevanemate ja õpetajate vahelise koostöö puudumist. Taotluse eesmärk on tugevdada karjäärinõustamist ja edendada tõeliste ainete (matemaatika, infotehnoloogia, loodusteaduste teemad ja tehnilised teemad) valikut, korraldades erinevaid programme, võistlusi ja professionaalseid ringkondi. Programmid on väga olulised mitte ainult õpilastele, vaid ka lapsevanematele ja haridustöötajatele. Karjäärinõustamisprogrammid võivad hõlbustada kolme sihtrühma koostööd ja õpilaste edukat karjäärivalikut. Nii taotleja kui ka arendatav organisatsioon pööravad suurt tähelepanu tegelike ainete edendamisele organiseeritud programmides, kuna need teemad on üliõpilaste seas vähem populaarsed, mida tuleb muuta. Ungaris on ka väike arv MTMI oskustöölisi, mis ohustab majanduse stabiilsust. Programme kirjeldatakse üksikasjalikult tehnilises kavas. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Arendusega seotud organisatsioon: Gyulai roomakatoliku gümnaasium, algkool, lasteaed ja kolledž. Projekti viis ellu keskkooli direktor Szeged-Csanádi piiskopkond. Karjäärinõustamine on nüüd karjäärinõustamisest lahutamatu. Karjäärinõustamise sisu võib lühidalt näidata asjaolus, et karjääri eel olev noor tutvub pidevalt iseendaga, samuti teabega erinevate karjääride ja nende asjaolude kohta. Karjäärinõustamine on protsess, kus üliõpilane õpib, kogemusi ja õpib ise omadusi ja omadusi, mis võivad olla otsustava tähtsusega tema/tema valik kooli, elukutse õppimine, karjääri korraldamine ja karjääri ehitus. Paralleelselt enda tundmisega omandab ta teadmisi maailmast, karjäärist, tööülesannetest ja võimalustest tema ümber, mida ta püüab ühitada enda kuvandiga. Karjäärinõustamine on protsess/teenus, mis aitab inimestel toime tulla vanusepõhiste töö- ja karjääriviivitustega, võttes arvesse individuaalseid pädevusi, ning leida lahendusi seonduvatele probleemidele. Õpetajate seas on vähe spetsialiste, kes suudavad pakkuda tõelist karjääri- ja eneseteadmisabi. Täiendõppe perioodil võib täheldada lapsevanemate ja õpetajate vahelise koostöö puudumist. Taotluse eesmärk on tugevdada karjäärinõustamist ja edendada tõeliste ainete (matemaatika, infotehnoloogia, loodusteaduste teemad ja tehnilised teemad) valikut, korraldades erinevaid programme, võistlusi ja professionaalseid ringkondi. Programmid on väga olulised mitte ainult õpilastele, vaid ka lapsevanematele ja haridustöötajatele. Karjäärinõustamisprogrammid võivad hõlbustada kolme sihtrühma koostööd ja õpilaste edukat karjäärivalikut. Nii taotleja kui ka arendatav organisatsioon pööravad suurt tähelepanu tegelike ainete edendamisele organiseeritud programmides, kuna need teemad on üliõpilaste seas vähem populaarsed, mida tuleb muuta. Ungaris on ka väike arv MTMI oskustöölisi, mis ohustab majanduse stabiilsust. Programme kirjeldatakse üksikasjalikult tehnilises kavas. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Arendusega seotud organisatsioon: Gyulai roomakatoliku gümnaasium, algkool, lasteaed ja kolledž. Projekti viis ellu keskkooli direktor Szeged-Csanádi piiskopkond. Karjäärinõustamine on nüüd karjäärinõustamisest lahutamatu. Karjäärinõustamise sisu võib lühidalt näidata asjaolus, et karjääri eel olev noor tutvub pidevalt iseendaga, samuti teabega erinevate karjääride ja nende asjaolude kohta. Karjäärinõustamine on protsess, kus üliõpilane õpib, kogemusi ja õpib ise omadusi ja omadusi, mis võivad olla otsustava tähtsusega tema/tema valik kooli, elukutse õppimine, karjääri korraldamine ja karjääri ehitus. Paralleelselt enda tundmisega omandab ta teadmisi maailmast, karjäärist, tööülesannetest ja võimalustest tema ümber, mida ta püüab ühitada enda kuvandiga. Karjäärinõustamine on protsess/teenus, mis aitab inimestel toime tulla vanusepõhiste töö- ja karjääriviivitustega, võttes arvesse individuaalseid pädevusi, ning leida lahendusi seonduvatele probleemidele. Õpetajate seas on vähe spetsialiste, kes suudavad pakkuda tõelist karjääri- ja eneseteadmisabi. Täiendõppe perioodil võib täheldada lapsevanemate ja õpetajate vahelise koostöö puudumist. Taotluse eesmärk on tugevdada karjäärinõustamist ja edendada tõeliste ainete (matemaatika, infotehnoloogia, loodusteaduste teemad ja tehnilised teemad) valikut, korraldades erinevaid programme, võistlusi ja professionaalseid ringkondi. Programmid on väga olulised mitte ainult õpilastele, vaid ka lapsevanematele ja haridustöötajatele. Karjäärinõustamisprogrammid võivad hõlbustada kolme sihtrühma koostööd ja õpilaste edukat karjäärivalikut. Nii taotleja kui ka arendatav organisatsioon pööravad suurt tähelepanu tegelike ainete edendamisele organiseeritud programmides, kuna need teemad on üliõpilaste seas vähem populaarsed, mida tuleb muuta. Ungaris on ka väike arv MTMI oskustöölisi, mis ohustab majanduse stabiilsust. Programme kirjeldatakse üksikasjalikult tehnilises kavas. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Su vystymusi susijusi organizacija: Gyulai Romos katalikų vidurinė mokykla, pradinė mokykla, darželio mokykla ir koledžas. Projektą įgyvendino Szegedo-Csanado vyskupijos aukštosios mokyklos direktorius. Profesinis orientavimas dabar neatsiejamas nuo profesinio konsultavimo. Karjeros orientavimo turinį galima trumpai nurodyti tuo, kad jaunuolis, rengiantis karjerai, nuolat susipažįsta su savimi, taip pat informacija apie skirtingą karjerą ir jos aplinkybes. Profesinis orientavimas yra procesas, kuriame studentas mokosi, patirties ir sužino apie save savybes ir savybes, kurios gali būti lemiamos ilguoju laikotarpiu renkantis mokyklą, profesijos mokymąsi, karjeros organizavimą ir karjeros kūrimą. Kartu su savo žiniomis apie save, jis įgyja žinių apie pasaulį, karjerą, darbo užduotis ir galimybes aplink jį, kurias jis bando suderinti su savęs įvaizdžiu. Profesinis orientavimas yra procesas ir (arba) paslauga, padedanti asmenims spręsti su amžiumi ir karjeros keitimu susijusius klausimus, atsižvelgiant į individualias kompetencijas, ir rasti susijusių problemų sprendimus. Yra nedaug specialistų, galinčių suteikti realią karjeros ir savęs pažinimo pagalbą tarp mokytojų. Tolesnio mokymosi laikotarpiu pastebimas nepakankamas tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas. Paraiškos tikslas – stiprinti profesinį orientavimą ir skatinti realių dalykų (matematikos, informacinių technologijų, gamtos mokslų dalykų ir techninių dalykų) pasirinkimą organizuojant įvairias programas, konkursus ir profesinius sluoksnius. Programos yra labai svarbios ne tik moksleiviams, bet ir tėvams bei pedagogams. Profesinio orientavimo programos gali palengvinti trijų tikslinių grupių bendradarbiavimą ir sėkmingą mokinių karjeros pasirinkimą. Tiek pareiškėjas, tiek kuriama organizacija daug dėmesio skiria realių dalykų propagavimui organizuotose programose, nes šie dalykai yra mažiau populiarūs tarp studentų, kuriuos reikia keisti. Vengrijoje taip pat yra nedaug MTMI kvalifikuotų darbuotojų, o tai kelia grėsmę ekonomikos stabilumui. Programos bus išsamiai aprašytos techniniame plane. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Su vystymusi susijusi organizacija: Gyulai Romos katalikų vidurinė mokykla, pradinė mokykla, darželio mokykla ir koledžas. Projektą įgyvendino Szegedo-Csanado vyskupijos aukštosios mokyklos direktorius. Profesinis orientavimas dabar neatsiejamas nuo profesinio konsultavimo. Karjeros orientavimo turinį galima trumpai nurodyti tuo, kad jaunuolis, rengiantis karjerai, nuolat susipažįsta su savimi, taip pat informacija apie skirtingą karjerą ir jos aplinkybes. Profesinis orientavimas yra procesas, kuriame studentas mokosi, patirties ir sužino apie save savybes ir savybes, kurios gali būti lemiamos ilguoju laikotarpiu renkantis mokyklą, profesijos mokymąsi, karjeros organizavimą ir karjeros kūrimą. Kartu su savo žiniomis apie save, jis įgyja žinių apie pasaulį, karjerą, darbo užduotis ir galimybes aplink jį, kurias jis bando suderinti su savęs įvaizdžiu. Profesinis orientavimas yra procesas ir (arba) paslauga, padedanti asmenims spręsti su amžiumi ir karjeros keitimu susijusius klausimus, atsižvelgiant į individualias kompetencijas, ir rasti susijusių problemų sprendimus. Yra nedaug specialistų, galinčių suteikti realią karjeros ir savęs pažinimo pagalbą tarp mokytojų. Tolesnio mokymosi laikotarpiu pastebimas nepakankamas tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas. Paraiškos tikslas – stiprinti profesinį orientavimą ir skatinti realių dalykų (matematikos, informacinių technologijų, gamtos mokslų dalykų ir techninių dalykų) pasirinkimą organizuojant įvairias programas, konkursus ir profesinius sluoksnius. Programos yra labai svarbios ne tik moksleiviams, bet ir tėvams bei pedagogams. Profesinio orientavimo programos gali palengvinti trijų tikslinių grupių bendradarbiavimą ir sėkmingą mokinių karjeros pasirinkimą. Tiek pareiškėjas, tiek kuriama organizacija daug dėmesio skiria realių dalykų propagavimui organizuotose programose, nes šie dalykai yra mažiau populiarūs tarp studentų, kuriuos reikia keisti. Vengrijoje taip pat yra nedaug MTMI kvalifikuotų darbuotojų, o tai kelia grėsmę ekonomikos stabilumui. Programos bus išsamiai aprašytos techniniame plane. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Su vystymusi susijusi organizacija: Gyulai Romos katalikų vidurinė mokykla, pradinė mokykla, darželio mokykla ir koledžas. Projektą įgyvendino Szegedo-Csanado vyskupijos aukštosios mokyklos direktorius. Profesinis orientavimas dabar neatsiejamas nuo profesinio konsultavimo. Karjeros orientavimo turinį galima trumpai nurodyti tuo, kad jaunuolis, rengiantis karjerai, nuolat susipažįsta su savimi, taip pat informacija apie skirtingą karjerą ir jos aplinkybes. Profesinis orientavimas yra procesas, kuriame studentas mokosi, patirties ir sužino apie save savybes ir savybes, kurios gali būti lemiamos ilguoju laikotarpiu renkantis mokyklą, profesijos mokymąsi, karjeros organizavimą ir karjeros kūrimą. Kartu su savo žiniomis apie save, jis įgyja žinių apie pasaulį, karjerą, darbo užduotis ir galimybes aplink jį, kurias jis bando suderinti su savęs įvaizdžiu. Profesinis orientavimas yra procesas ir (arba) paslauga, padedanti asmenims spręsti su amžiumi ir karjeros keitimu susijusius klausimus, atsižvelgiant į individualias kompetencijas, ir rasti susijusių problemų sprendimus. Yra nedaug specialistų, galinčių suteikti realią karjeros ir savęs pažinimo pagalbą tarp mokytojų. Tolesnio mokymosi laikotarpiu pastebimas nepakankamas tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas. Paraiškos tikslas – stiprinti profesinį orientavimą ir skatinti realių dalykų (matematikos, informacinių technologijų, gamtos mokslų dalykų ir techninių dalykų) pasirinkimą organizuojant įvairias programas, konkursus ir profesinius sluoksnius. Programos yra labai svarbios ne tik moksleiviams, bet ir tėvams bei pedagogams. Profesinio orientavimo programos gali palengvinti trijų tikslinių grupių bendradarbiavimą ir sėkmingą mokinių karjeros pasirinkimą. Tiek pareiškėjas, tiek kuriama organizacija daug dėmesio skiria realių dalykų propagavimui organizuotose programose, nes šie dalykai yra mažiau populiarūs tarp studentų, kuriuos reikia keisti. Vengrijoje taip pat yra nedaug MTMI kvalifikuotų darbuotojų, o tai kelia grėsmę ekonomikos stabilumui. Programos bus išsamiai aprašytos techniniame plane. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'organizzazione interessata dallo sviluppo deve: Scuola secondaria cattolica di Gyulai, scuola elementare, scuola materna e collegio. Il progetto è stato realizzato dal direttore del liceo, la diocesi di Szeged-Csanád. L'orientamento professionale è ora inseparabile dalla consulenza professionale. Il contenuto dell'orientamento professionale può essere brevemente indicato nel fatto che il giovane che precede la carriera viene costantemente a conoscenza di se stesso, nonché informazioni sulle diverse carriere e sulle loro circostanze. L'orientamento professionale è un processo in cui lo studente impara, sperimenta e impara a conoscere se stesso qualità e caratteristiche che possono essere decisive a lungo termine nella sua scelta di scuola, apprendimento professionale, organizzazione della carriera e costruzione della carriera. Parallelamente alla sua conoscenza di se stesso, acquisisce conoscenza del mondo, delle carriere, dei compiti di lavoro e delle opportunità che lo circondano, che cerca di conciliare con l'immagine di se stesso. L'orientamento professionale è un processo/servizio che aiuta le persone ad affrontare i ritardi nel lavoro e nell'adeguamento professionale specifici per età, tenendo conto delle competenze individuali, e a trovare soluzioni ai problemi correlati. Ci sono pochi professionisti in grado di fornire una vera e propria carriera e auto-conoscenza di assistenza tra gli insegnanti. Durante il periodo di formazione continua si osserva la mancanza di cooperazione tra genitori e insegnanti. L'obiettivo dell'applicazione è quello di rafforzare l'orientamento professionale e promuovere la scelta di materie reali (matematica, informatica, materie di scienze naturali e materie tecniche) organizzando vari programmi, concorsi e circoli professionali. I programmi sono di grande importanza non solo per gli alunni, ma anche per i genitori e gli educatori. I programmi di orientamento professionale possono facilitare la cooperazione dei tre gruppi destinatari e la scelta di carriera di successo degli alunni. Sia il candidato che l'organizzazione da sviluppare pongono grande enfasi sulla promozione di materie reali nei programmi organizzati, poiché queste materie sono meno popolari tra gli studenti, che devono essere modificate. L'Ungheria ha anche un numero limitato di lavoratori qualificati in MTMI, il che minaccia la stabilità dell'economia. I programmi saranno descritti in dettaglio nel piano tecnico. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'organizzazione interessata dallo sviluppo deve: Scuola secondaria cattolica di Gyulai, scuola elementare, scuola materna e collegio. Il progetto è stato realizzato dal direttore del liceo, la diocesi di Szeged-Csanád. L'orientamento professionale è ora inseparabile dalla consulenza professionale. Il contenuto dell'orientamento professionale può essere brevemente indicato nel fatto che il giovane che precede la carriera viene costantemente a conoscenza di se stesso, nonché informazioni sulle diverse carriere e sulle loro circostanze. L'orientamento professionale è un processo in cui lo studente impara, sperimenta e impara a conoscere se stesso qualità e caratteristiche che possono essere decisive a lungo termine nella sua scelta di scuola, apprendimento professionale, organizzazione della carriera e costruzione della carriera. Parallelamente alla sua conoscenza di se stesso, acquisisce conoscenza del mondo, delle carriere, dei compiti di lavoro e delle opportunità che lo circondano, che cerca di conciliare con l'immagine di se stesso. L'orientamento professionale è un processo/servizio che aiuta le persone ad affrontare i ritardi nel lavoro e nell'adeguamento professionale specifici per età, tenendo conto delle competenze individuali, e a trovare soluzioni ai problemi correlati. Ci sono pochi professionisti in grado di fornire una vera e propria carriera e auto-conoscenza di assistenza tra gli insegnanti. Durante il periodo di formazione continua si osserva la mancanza di cooperazione tra genitori e insegnanti. L'obiettivo dell'applicazione è quello di rafforzare l'orientamento professionale e promuovere la scelta di materie reali (matematica, informatica, materie di scienze naturali e materie tecniche) organizzando vari programmi, concorsi e circoli professionali. I programmi sono di grande importanza non solo per gli alunni, ma anche per i genitori e gli educatori. I programmi di orientamento professionale possono facilitare la cooperazione dei tre gruppi destinatari e la scelta di carriera di successo degli alunni. Sia il candidato che l'organizzazione da sviluppare pongono grande enfasi sulla promozione di materie reali nei programmi organizzati, poiché queste materie sono meno popolari tra gli studenti, che devono essere modificate. L'Ungheria ha anche un numero limitato di lavoratori qualificati in MTMI, il che minaccia la stabilità dell'economia. I programmi saranno descritti in dettaglio nel piano tecnico. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'organizzazione interessata dallo sviluppo deve: Scuola secondaria cattolica di Gyulai, scuola elementare, scuola materna e collegio. Il progetto è stato realizzato dal direttore del liceo, la diocesi di Szeged-Csanád. L'orientamento professionale è ora inseparabile dalla consulenza professionale. Il contenuto dell'orientamento professionale può essere brevemente indicato nel fatto che il giovane che precede la carriera viene costantemente a conoscenza di se stesso, nonché informazioni sulle diverse carriere e sulle loro circostanze. L'orientamento professionale è un processo in cui lo studente impara, sperimenta e impara a conoscere se stesso qualità e caratteristiche che possono essere decisive a lungo termine nella sua scelta di scuola, apprendimento professionale, organizzazione della carriera e costruzione della carriera. Parallelamente alla sua conoscenza di se stesso, acquisisce conoscenza del mondo, delle carriere, dei compiti di lavoro e delle opportunità che lo circondano, che cerca di conciliare con l'immagine di se stesso. L'orientamento professionale è un processo/servizio che aiuta le persone ad affrontare i ritardi nel lavoro e nell'adeguamento professionale specifici per età, tenendo conto delle competenze individuali, e a trovare soluzioni ai problemi correlati. Ci sono pochi professionisti in grado di fornire una vera e propria carriera e auto-conoscenza di assistenza tra gli insegnanti. Durante il periodo di formazione continua si osserva la mancanza di cooperazione tra genitori e insegnanti. L'obiettivo dell'applicazione è quello di rafforzare l'orientamento professionale e promuovere la scelta di materie reali (matematica, informatica, materie di scienze naturali e materie tecniche) organizzando vari programmi, concorsi e circoli professionali. I programmi sono di grande importanza non solo per gli alunni, ma anche per i genitori e gli educatori. I programmi di orientamento professionale possono facilitare la cooperazione dei tre gruppi destinatari e la scelta di carriera di successo degli alunni. Sia il candidato che l'organizzazione da sviluppare pongono grande enfasi sulla promozione di materie reali nei programmi organizzati, poiché queste materie sono meno popolari tra gli studenti, che devono essere modificate. L'Ungheria ha anche un numero limitato di lavoratori qualificati in MTMI, il che minaccia la stabilità dell'economia. I programmi saranno descritti in dettaglio nel piano tecnico. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizacija na koju se odnosi razvoj: Gyulai Rimokatolička srednja škola, Osnovna škola, Dječja škola i College. Projekt je proveo ravnatelj Srednje škole, biskupija Szeged-Csanád. Profesionalno usmjeravanje sada je neodvojivo od profesionalnog savjetovanja. Sadržaj profesionalnog usmjeravanja može se ukratko naznačiti u činjenici da se mlada osoba koja prethodi karijeri stalno upoznaje sa sobom, kao i informacije o različitim karijerama i njihovim okolnostima. Profesionalno usmjeravanje proces je u kojem uče, doživljavaju i uče o sebi kvalitete i karakteristike koje dugoročno mogu biti odlučujuće u izboru škole, učenja struke, organizacije karijere i izgradnje karijere. Usporedno sa svojim znanjem o sebi, stječe znanje o svijetu, karijerama, radnim zadacima i prilikama oko sebe, koje pokušava pomiriti sa slikom sebe. Profesionalno usmjeravanje proces je/usluga koja pomaže pojedincima da se nose s kašnjenjem u radu i prilagodbi karijere, uzimajući u obzir pojedinačne kompetencije, te da pronađu rješenja za povezane probleme. Malo je stručnjaka koji mogu pružiti stvarnu karijeru i pomoć učiteljima u samoznanju. Tijekom razdoblja daljnjeg obrazovanja može se uočiti nedostatak suradnje između roditelja i nastavnika. Cilj aplikacije je jačanje profesionalnog usmjeravanja i promicanje izbora stvarnih tema (matematike, informacijske tehnologije, prirodnih znanosti i tehničkih predmeta) organiziranjem različitih programa, natjecanja i stručnih krugova. Programi su od velike važnosti ne samo za učenike, već i za roditelje i nastavnike. Programima profesionalnog usmjeravanja može se olakšati suradnja triju ciljnih skupina i uspješan odabir karijere učenika. I podnositelj zahtjeva i organizacija koju treba razviti stavljaju veliki naglasak na promicanje stvarnih predmeta u organiziranim programima jer su ti predmeti manje popularni među studentima, što je potrebno promijeniti. Mađarska ima i mali broj kvalificiranih radnika s MTMI-jem, što ugrožava stabilnost gospodarstva. Programi će biti detaljno opisani u tehničkom planu. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija na koju se odnosi razvoj: Gyulai Rimokatolička srednja škola, Osnovna škola, Dječja škola i College. Projekt je proveo ravnatelj Srednje škole, biskupija Szeged-Csanád. Profesionalno usmjeravanje sada je neodvojivo od profesionalnog savjetovanja. Sadržaj profesionalnog usmjeravanja može se ukratko naznačiti u činjenici da se mlada osoba koja prethodi karijeri stalno upoznaje sa sobom, kao i informacije o različitim karijerama i njihovim okolnostima. Profesionalno usmjeravanje proces je u kojem uče, doživljavaju i uče o sebi kvalitete i karakteristike koje dugoročno mogu biti odlučujuće u izboru škole, učenja struke, organizacije karijere i izgradnje karijere. Usporedno sa svojim znanjem o sebi, stječe znanje o svijetu, karijerama, radnim zadacima i prilikama oko sebe, koje pokušava pomiriti sa slikom sebe. Profesionalno usmjeravanje proces je/usluga koja pomaže pojedincima da se nose s kašnjenjem u radu i prilagodbi karijere, uzimajući u obzir pojedinačne kompetencije, te da pronađu rješenja za povezane probleme. Malo je stručnjaka koji mogu pružiti stvarnu karijeru i pomoć učiteljima u samoznanju. Tijekom razdoblja daljnjeg obrazovanja može se uočiti nedostatak suradnje između roditelja i nastavnika. Cilj aplikacije je jačanje profesionalnog usmjeravanja i promicanje izbora stvarnih tema (matematike, informacijske tehnologije, prirodnih znanosti i tehničkih predmeta) organiziranjem različitih programa, natjecanja i stručnih krugova. Programi su od velike važnosti ne samo za učenike, već i za roditelje i nastavnike. Programima profesionalnog usmjeravanja može se olakšati suradnja triju ciljnih skupina i uspješan odabir karijere učenika. I podnositelj zahtjeva i organizacija koju treba razviti stavljaju veliki naglasak na promicanje stvarnih predmeta u organiziranim programima jer su ti predmeti manje popularni među studentima, što je potrebno promijeniti. Mađarska ima i mali broj kvalificiranih radnika s MTMI-jem, što ugrožava stabilnost gospodarstva. Programi će biti detaljno opisani u tehničkom planu. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija na koju se odnosi razvoj: Gyulai Rimokatolička srednja škola, Osnovna škola, Dječja škola i College. Projekt je proveo ravnatelj Srednje škole, biskupija Szeged-Csanád. Profesionalno usmjeravanje sada je neodvojivo od profesionalnog savjetovanja. Sadržaj profesionalnog usmjeravanja može se ukratko naznačiti u činjenici da se mlada osoba koja prethodi karijeri stalno upoznaje sa sobom, kao i informacije o različitim karijerama i njihovim okolnostima. Profesionalno usmjeravanje proces je u kojem uče, doživljavaju i uče o sebi kvalitete i karakteristike koje dugoročno mogu biti odlučujuće u izboru škole, učenja struke, organizacije karijere i izgradnje karijere. Usporedno sa svojim znanjem o sebi, stječe znanje o svijetu, karijerama, radnim zadacima i prilikama oko sebe, koje pokušava pomiriti sa slikom sebe. Profesionalno usmjeravanje proces je/usluga koja pomaže pojedincima da se nose s kašnjenjem u radu i prilagodbi karijere, uzimajući u obzir pojedinačne kompetencije, te da pronađu rješenja za povezane probleme. Malo je stručnjaka koji mogu pružiti stvarnu karijeru i pomoć učiteljima u samoznanju. Tijekom razdoblja daljnjeg obrazovanja može se uočiti nedostatak suradnje između roditelja i nastavnika. Cilj aplikacije je jačanje profesionalnog usmjeravanja i promicanje izbora stvarnih tema (matematike, informacijske tehnologije, prirodnih znanosti i tehničkih predmeta) organiziranjem različitih programa, natjecanja i stručnih krugova. Programi su od velike važnosti ne samo za učenike, već i za roditelje i nastavnike. Programima profesionalnog usmjeravanja može se olakšati suradnja triju ciljnih skupina i uspješan odabir karijere učenika. I podnositelj zahtjeva i organizacija koju treba razviti stavljaju veliki naglasak na promicanje stvarnih predmeta u organiziranim programima jer su ti predmeti manje popularni među studentima, što je potrebno promijeniti. Mađarska ima i mali broj kvalificiranih radnika s MTMI-jem, što ugrožava stabilnost gospodarstva. Programi će biti detaljno opisani u tehničkom planu. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο οργανισμός τον οποίο αφορά η ανάπτυξη: Gyulai Ρωμαιοκαθολικό Γυμνάσιο, Δημοτικό Σχολείο, Νηπιαγωγείο και Κολλέγιο. Το έργο υλοποιήθηκε από τον διευθυντή του Λυκείου, της Επισκοπής Szeged-Csanád. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι πλέον άρρηκτα συνδεδεμένος με την παροχή συμβουλών σταδιοδρομίας. Το περιεχόμενο του επαγγελματικού προσανατολισμού μπορεί να αναφερθεί εν συντομία στο γεγονός ότι ο νέος που προηγείται της σταδιοδρομίας εξοικειώνεται συνεχώς με τον εαυτό του, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις διάφορες σταδιοδρομίες και την κατάστασή τους. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία κατά την οποία ο μαθητής μαθαίνει, βιώνει και μαθαίνει για τον εαυτό του ιδιότητες και χαρακτηριστικά που μπορούν να είναι αποφασιστικά μακροπρόθεσμα στην επιλογή του σχολείου, της επαγγελματικής μάθησης, της οργάνωσης της σταδιοδρομίας και της σταδιοδρομίας του. Παράλληλα με τις γνώσεις του για τον εαυτό του, αποκτά γνώση του κόσμου, της σταδιοδρομίας, των εργασιακών καθηκόντων και των ευκαιριών γύρω του, τις οποίες προσπαθεί να συμφιλιώσει με την εικόνα του εαυτού του. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία/υπηρεσία που βοηθά τα άτομα να αντιμετωπίζουν τις καθυστερήσεις στην εργασία και την προσαρμογή της σταδιοδρομίας ανάλογα με την ηλικία, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ικανότητες, και να βρίσκουν λύσεις σε συναφή προβλήματα. Υπάρχουν λίγοι επαγγελματίες σε θέση να παρέχουν πραγματική σταδιοδρομία και αυτογνωσία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Κατά την περίοδο της περαιτέρω εκπαίδευσης, παρατηρείται η έλλειψη συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενίσχυση του επαγγελματικού προσανατολισμού και η προώθηση της επιλογής πραγματικών θεμάτων (μαθηματικών, πληροφορικής, φυσικών επιστημών και τεχνικών θεμάτων) με τη διοργάνωση διαφόρων προγραμμάτων, διαγωνισμών και επαγγελματικών κύκλων. Τα προγράμματα έχουν μεγάλη σημασία όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Τα προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού μπορούν να διευκολύνουν τη συνεργασία των τριών ομάδων-στόχων και την επιτυχή επιλογή σταδιοδρομίας των μαθητών. Τόσο ο υποψήφιος όσο και ο οργανισμός που πρόκειται να αναπτυχθεί δίνουν μεγάλη έμφαση στην προώθηση πραγματικών θεμάτων στα οργανωμένα προγράμματα, καθώς τα θέματα αυτά είναι λιγότερο δημοφιλή μεταξύ των σπουδαστών, τα οποία πρέπει να αλλάξουν. Η Ουγγαρία έχει επίσης μικρό αριθμό ειδικευμένων στην MTMI εργαζομένων, γεγονός που απειλεί τη σταθερότητα της οικονομίας. Τα προγράμματα θα περιγράφονται λεπτομερώς στο τεχνικό σχέδιο. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο οργανισμός τον οποίο αφορά η ανάπτυξη: Gyulai Ρωμαιοκαθολικό Γυμνάσιο, Δημοτικό Σχολείο, Νηπιαγωγείο και Κολλέγιο. Το έργο υλοποιήθηκε από τον διευθυντή του Λυκείου, της Επισκοπής Szeged-Csanád. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι πλέον άρρηκτα συνδεδεμένος με την παροχή συμβουλών σταδιοδρομίας. Το περιεχόμενο του επαγγελματικού προσανατολισμού μπορεί να αναφερθεί εν συντομία στο γεγονός ότι ο νέος που προηγείται της σταδιοδρομίας εξοικειώνεται συνεχώς με τον εαυτό του, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις διάφορες σταδιοδρομίες και την κατάστασή τους. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία κατά την οποία ο μαθητής μαθαίνει, βιώνει και μαθαίνει για τον εαυτό του ιδιότητες και χαρακτηριστικά που μπορούν να είναι αποφασιστικά μακροπρόθεσμα στην επιλογή του σχολείου, της επαγγελματικής μάθησης, της οργάνωσης της σταδιοδρομίας και της σταδιοδρομίας του. Παράλληλα με τις γνώσεις του για τον εαυτό του, αποκτά γνώση του κόσμου, της σταδιοδρομίας, των εργασιακών καθηκόντων και των ευκαιριών γύρω του, τις οποίες προσπαθεί να συμφιλιώσει με την εικόνα του εαυτού του. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία/υπηρεσία που βοηθά τα άτομα να αντιμετωπίζουν τις καθυστερήσεις στην εργασία και την προσαρμογή της σταδιοδρομίας ανάλογα με την ηλικία, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ικανότητες, και να βρίσκουν λύσεις σε συναφή προβλήματα. Υπάρχουν λίγοι επαγγελματίες σε θέση να παρέχουν πραγματική σταδιοδρομία και αυτογνωσία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Κατά την περίοδο της περαιτέρω εκπαίδευσης, παρατηρείται η έλλειψη συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενίσχυση του επαγγελματικού προσανατολισμού και η προώθηση της επιλογής πραγματικών θεμάτων (μαθηματικών, πληροφορικής, φυσικών επιστημών και τεχνικών θεμάτων) με τη διοργάνωση διαφόρων προγραμμάτων, διαγωνισμών και επαγγελματικών κύκλων. Τα προγράμματα έχουν μεγάλη σημασία όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Τα προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού μπορούν να διευκολύνουν τη συνεργασία των τριών ομάδων-στόχων και την επιτυχή επιλογή σταδιοδρομίας των μαθητών. Τόσο ο υποψήφιος όσο και ο οργανισμός που πρόκειται να αναπτυχθεί δίνουν μεγάλη έμφαση στην προώθηση πραγματικών θεμάτων στα οργανωμένα προγράμματα, καθώς τα θέματα αυτά είναι λιγότερο δημοφιλή μεταξύ των σπουδαστών, τα οποία πρέπει να αλλάξουν. Η Ουγγαρία έχει επίσης μικρό αριθμό ειδικευμένων στην MTMI εργαζομένων, γεγονός που απειλεί τη σταθερότητα της οικονομίας. Τα προγράμματα θα περιγράφονται λεπτομερώς στο τεχνικό σχέδιο. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο οργανισμός τον οποίο αφορά η ανάπτυξη: Gyulai Ρωμαιοκαθολικό Γυμνάσιο, Δημοτικό Σχολείο, Νηπιαγωγείο και Κολλέγιο. Το έργο υλοποιήθηκε από τον διευθυντή του Λυκείου, της Επισκοπής Szeged-Csanád. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι πλέον άρρηκτα συνδεδεμένος με την παροχή συμβουλών σταδιοδρομίας. Το περιεχόμενο του επαγγελματικού προσανατολισμού μπορεί να αναφερθεί εν συντομία στο γεγονός ότι ο νέος που προηγείται της σταδιοδρομίας εξοικειώνεται συνεχώς με τον εαυτό του, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις διάφορες σταδιοδρομίες και την κατάστασή τους. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία κατά την οποία ο μαθητής μαθαίνει, βιώνει και μαθαίνει για τον εαυτό του ιδιότητες και χαρακτηριστικά που μπορούν να είναι αποφασιστικά μακροπρόθεσμα στην επιλογή του σχολείου, της επαγγελματικής μάθησης, της οργάνωσης της σταδιοδρομίας και της σταδιοδρομίας του. Παράλληλα με τις γνώσεις του για τον εαυτό του, αποκτά γνώση του κόσμου, της σταδιοδρομίας, των εργασιακών καθηκόντων και των ευκαιριών γύρω του, τις οποίες προσπαθεί να συμφιλιώσει με την εικόνα του εαυτού του. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία/υπηρεσία που βοηθά τα άτομα να αντιμετωπίζουν τις καθυστερήσεις στην εργασία και την προσαρμογή της σταδιοδρομίας ανάλογα με την ηλικία, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ικανότητες, και να βρίσκουν λύσεις σε συναφή προβλήματα. Υπάρχουν λίγοι επαγγελματίες σε θέση να παρέχουν πραγματική σταδιοδρομία και αυτογνωσία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Κατά την περίοδο της περαιτέρω εκπαίδευσης, παρατηρείται η έλλειψη συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενίσχυση του επαγγελματικού προσανατολισμού και η προώθηση της επιλογής πραγματικών θεμάτων (μαθηματικών, πληροφορικής, φυσικών επιστημών και τεχνικών θεμάτων) με τη διοργάνωση διαφόρων προγραμμάτων, διαγωνισμών και επαγγελματικών κύκλων. Τα προγράμματα έχουν μεγάλη σημασία όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Τα προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού μπορούν να διευκολύνουν τη συνεργασία των τριών ομάδων-στόχων και την επιτυχή επιλογή σταδιοδρομίας των μαθητών. Τόσο ο υποψήφιος όσο και ο οργανισμός που πρόκειται να αναπτυχθεί δίνουν μεγάλη έμφαση στην προώθηση πραγματικών θεμάτων στα οργανωμένα προγράμματα, καθώς τα θέματα αυτά είναι λιγότερο δημοφιλή μεταξύ των σπουδαστών, τα οποία πρέπει να αλλάξουν. Η Ουγγαρία έχει επίσης μικρό αριθμό ειδικευμένων στην MTMI εργαζομένων, γεγονός που απειλεί τη σταθερότητα της οικονομίας. Τα προγράμματα θα περιγράφονται λεπτομερώς στο τεχνικό σχέδιο. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizácia, ktorej sa vývoj týka, musí: Gyulai rímskokatolícka stredná škola, základná škola, školská škola a vysoká škola. Projekt realizoval riaditeľ Vysokej školy Szeged-Csanád Diocese. Kariérne poradenstvo je teraz neoddeliteľné od kariérneho poradenstva. Obsah kariérneho poradenstva môže byť stručne uvedený v tom, že mladý človek v príprave na kariéru sa neustále zoznámi so sebou, ako aj informácie o rôznych kariére a ich okolnostiach. Kariérne poradenstvo je proces, v ktorom sa študent učí, skúsenosti a učí sa o svojich kvalitách a charakteristikách, ktoré môžu byť z dlhodobého hľadiska rozhodujúce pri výbere školy, profesijného vzdelávania, organizácie kariéry a budovania kariéry. Súbežne so svojimi znalosťami o sebe získava vedomosti o svete, kariére, pracovných úlohách a príležitostiach okolo neho, ktoré sa snaží zosúladiť s obrazom seba. Kariérne poradenstvo je proces/služba, ktorá pomáha jednotlivcom riešiť vekovo špecifické pracovné miesta a prispôsobovanie sa kariérnym postupom, pričom sa zohľadňujú individuálne kompetencie, a nájsť riešenia súvisiacich problémov. Existuje len málo odborníkov schopných poskytovať skutočnú kariéru a sebapoznanie medzi učiteľmi. Počas obdobia ďalšieho vzdelávania možno pozorovať nedostatočnú spoluprácu medzi rodičmi a učiteľmi. Cieľom aplikácie je posilniť kariérne poradenstvo a podporiť výber skutočných predmetov (matematika, informačné technológie, prírodné vedy a technické predmety) organizovaním rôznych programov, súťaží a odborných kruhov. Programy majú veľký význam nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov a pedagógov. Programy profesijného poradenstva môžu uľahčiť spoluprácu troch cieľových skupín a úspešný výber kariéry žiakov. Tak žiadateľ, ako aj organizácia, ktorá sa má rozvíjať, kladú veľký dôraz na propagáciu skutočných predmetov v organizovaných programoch, keďže tieto predmety sú medzi študentmi menej populárne, čo je potrebné zmeniť. Maďarsko má tiež malý počet kvalifikovaných pracovníkov MTMI, čo ohrozuje stabilitu hospodárstva. Programy budú podrobne opísané v technickom pláne. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizácia, ktorej sa vývoj týka, musí: Gyulai rímskokatolícka stredná škola, základná škola, školská škola a vysoká škola. Projekt realizoval riaditeľ Vysokej školy Szeged-Csanád Diocese. Kariérne poradenstvo je teraz neoddeliteľné od kariérneho poradenstva. Obsah kariérneho poradenstva môže byť stručne uvedený v tom, že mladý človek v príprave na kariéru sa neustále zoznámi so sebou, ako aj informácie o rôznych kariére a ich okolnostiach. Kariérne poradenstvo je proces, v ktorom sa študent učí, skúsenosti a učí sa o svojich kvalitách a charakteristikách, ktoré môžu byť z dlhodobého hľadiska rozhodujúce pri výbere školy, profesijného vzdelávania, organizácie kariéry a budovania kariéry. Súbežne so svojimi znalosťami o sebe získava vedomosti o svete, kariére, pracovných úlohách a príležitostiach okolo neho, ktoré sa snaží zosúladiť s obrazom seba. Kariérne poradenstvo je proces/služba, ktorá pomáha jednotlivcom riešiť vekovo špecifické pracovné miesta a prispôsobovanie sa kariérnym postupom, pričom sa zohľadňujú individuálne kompetencie, a nájsť riešenia súvisiacich problémov. Existuje len málo odborníkov schopných poskytovať skutočnú kariéru a sebapoznanie medzi učiteľmi. Počas obdobia ďalšieho vzdelávania možno pozorovať nedostatočnú spoluprácu medzi rodičmi a učiteľmi. Cieľom aplikácie je posilniť kariérne poradenstvo a podporiť výber skutočných predmetov (matematika, informačné technológie, prírodné vedy a technické predmety) organizovaním rôznych programov, súťaží a odborných kruhov. Programy majú veľký význam nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov a pedagógov. Programy profesijného poradenstva môžu uľahčiť spoluprácu troch cieľových skupín a úspešný výber kariéry žiakov. Tak žiadateľ, ako aj organizácia, ktorá sa má rozvíjať, kladú veľký dôraz na propagáciu skutočných predmetov v organizovaných programoch, keďže tieto predmety sú medzi študentmi menej populárne, čo je potrebné zmeniť. Maďarsko má tiež malý počet kvalifikovaných pracovníkov MTMI, čo ohrozuje stabilitu hospodárstva. Programy budú podrobne opísané v technickom pláne. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizácia, ktorej sa vývoj týka, musí: Gyulai rímskokatolícka stredná škola, základná škola, školská škola a vysoká škola. Projekt realizoval riaditeľ Vysokej školy Szeged-Csanád Diocese. Kariérne poradenstvo je teraz neoddeliteľné od kariérneho poradenstva. Obsah kariérneho poradenstva môže byť stručne uvedený v tom, že mladý človek v príprave na kariéru sa neustále zoznámi so sebou, ako aj informácie o rôznych kariére a ich okolnostiach. Kariérne poradenstvo je proces, v ktorom sa študent učí, skúsenosti a učí sa o svojich kvalitách a charakteristikách, ktoré môžu byť z dlhodobého hľadiska rozhodujúce pri výbere školy, profesijného vzdelávania, organizácie kariéry a budovania kariéry. Súbežne so svojimi znalosťami o sebe získava vedomosti o svete, kariére, pracovných úlohách a príležitostiach okolo neho, ktoré sa snaží zosúladiť s obrazom seba. Kariérne poradenstvo je proces/služba, ktorá pomáha jednotlivcom riešiť vekovo špecifické pracovné miesta a prispôsobovanie sa kariérnym postupom, pričom sa zohľadňujú individuálne kompetencie, a nájsť riešenia súvisiacich problémov. Existuje len málo odborníkov schopných poskytovať skutočnú kariéru a sebapoznanie medzi učiteľmi. Počas obdobia ďalšieho vzdelávania možno pozorovať nedostatočnú spoluprácu medzi rodičmi a učiteľmi. Cieľom aplikácie je posilniť kariérne poradenstvo a podporiť výber skutočných predmetov (matematika, informačné technológie, prírodné vedy a technické predmety) organizovaním rôznych programov, súťaží a odborných kruhov. Programy majú veľký význam nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov a pedagógov. Programy profesijného poradenstva môžu uľahčiť spoluprácu troch cieľových skupín a úspešný výber kariéry žiakov. Tak žiadateľ, ako aj organizácia, ktorá sa má rozvíjať, kladú veľký dôraz na propagáciu skutočných predmetov v organizovaných programoch, keďže tieto predmety sú medzi študentmi menej populárne, čo je potrebné zmeniť. Maďarsko má tiež malý počet kvalifikovaných pracovníkov MTMI, čo ohrozuje stabilitu hospodárstva. Programy budú podrobne opísané v technickom pláne. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen kohteena olevan organisaation on Gyulai roomalaiskatolinen lukio, peruskoulu, Nursery School ja College. Hankkeen toteutti lukion johtaja, Szeged-Csanád Diocese. Uraohjaus on nyt erottamaton osa uraneuvontaa. Ammatinvalinnanohjauksen sisältö voidaan esittää lyhyesti siinä, että uraa edeltävä nuori tutustuu jatkuvasti itseensä sekä tietoa eri ammateista ja heidän olosuhteistaan. Uraohjaus on prosessi, jossa opiskelija oppii, kokee ja oppii itsestään ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka voivat pitkällä aikavälillä olla ratkaisevia valitessaan koulua, ammattioppimista, uran organisointia ja urakehitystä. Samalla kun hän tuntee itsensä, hän hankkii tietoa maailmasta, urasta, työtehtävistä ja mahdollisuuksista ympärillään, minkä hän yrittää sovittaa yhteen itsensä kuvan kanssa. Uraohjaus on prosessi/palvelu, joka auttaa yksilöitä selviytymään ikäsidonnaisista työ- ja urakehitysviiveistä ottaen huomioon yksilölliset pätevyydet ja löytämään ratkaisuja niihin liittyviin ongelmiin. On harvoja ammattilaisia, jotka pystyvät tarjoamaan todellista uraa ja itsetuntemusta opettajien keskuudessa. Jatkokoulutuksen aikana voidaan havaita vanhempien ja opettajien välisen yhteistyön puute. Sovelluksen tavoitteena on vahvistaa uraohjausta ja edistää todellisten aiheiden (matematiikka, tietotekniikka, luonnontieteet ja tekniset aiheet) valintaa järjestämällä erilaisia ohjelmia, kilpailuja ja ammattipiirejä. Ohjelmat ovat erittäin tärkeitä paitsi oppilaille myös vanhemmille ja opettajille. Uraohjausohjelmat voivat helpottaa kolmen kohderyhmän yhteistyötä ja oppilaiden menestyksekästä uravalintaa. Sekä hakija että kehitteillä oleva organisaatio korostavat vahvasti todellisten aiheiden edistämistä organisoiduissa ohjelmissa, koska nämä oppiaineet ovat vähemmän suosittuja opiskelijoiden keskuudessa, ja niitä on muutettava. Unkarissa on myös pieni määrä MTMI-koulutettuja työntekijöitä, mikä uhkaa talouden vakautta. Ohjelmat kuvataan yksityiskohtaisesti teknisessä suunnitelmassa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen kohteena olevan organisaation on Gyulai roomalaiskatolinen lukio, peruskoulu, Nursery School ja College. Hankkeen toteutti lukion johtaja, Szeged-Csanád Diocese. Uraohjaus on nyt erottamaton osa uraneuvontaa. Ammatinvalinnanohjauksen sisältö voidaan esittää lyhyesti siinä, että uraa edeltävä nuori tutustuu jatkuvasti itseensä sekä tietoa eri ammateista ja heidän olosuhteistaan. Uraohjaus on prosessi, jossa opiskelija oppii, kokee ja oppii itsestään ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka voivat pitkällä aikavälillä olla ratkaisevia valitessaan koulua, ammattioppimista, uran organisointia ja urakehitystä. Samalla kun hän tuntee itsensä, hän hankkii tietoa maailmasta, urasta, työtehtävistä ja mahdollisuuksista ympärillään, minkä hän yrittää sovittaa yhteen itsensä kuvan kanssa. Uraohjaus on prosessi/palvelu, joka auttaa yksilöitä selviytymään ikäsidonnaisista työ- ja urakehitysviiveistä ottaen huomioon yksilölliset pätevyydet ja löytämään ratkaisuja niihin liittyviin ongelmiin. On harvoja ammattilaisia, jotka pystyvät tarjoamaan todellista uraa ja itsetuntemusta opettajien keskuudessa. Jatkokoulutuksen aikana voidaan havaita vanhempien ja opettajien välisen yhteistyön puute. Sovelluksen tavoitteena on vahvistaa uraohjausta ja edistää todellisten aiheiden (matematiikka, tietotekniikka, luonnontieteet ja tekniset aiheet) valintaa järjestämällä erilaisia ohjelmia, kilpailuja ja ammattipiirejä. Ohjelmat ovat erittäin tärkeitä paitsi oppilaille myös vanhemmille ja opettajille. Uraohjausohjelmat voivat helpottaa kolmen kohderyhmän yhteistyötä ja oppilaiden menestyksekästä uravalintaa. Sekä hakija että kehitteillä oleva organisaatio korostavat vahvasti todellisten aiheiden edistämistä organisoiduissa ohjelmissa, koska nämä oppiaineet ovat vähemmän suosittuja opiskelijoiden keskuudessa, ja niitä on muutettava. Unkarissa on myös pieni määrä MTMI-koulutettuja työntekijöitä, mikä uhkaa talouden vakautta. Ohjelmat kuvataan yksityiskohtaisesti teknisessä suunnitelmassa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen kohteena olevan organisaation on Gyulai roomalaiskatolinen lukio, peruskoulu, Nursery School ja College. Hankkeen toteutti lukion johtaja, Szeged-Csanád Diocese. Uraohjaus on nyt erottamaton osa uraneuvontaa. Ammatinvalinnanohjauksen sisältö voidaan esittää lyhyesti siinä, että uraa edeltävä nuori tutustuu jatkuvasti itseensä sekä tietoa eri ammateista ja heidän olosuhteistaan. Uraohjaus on prosessi, jossa opiskelija oppii, kokee ja oppii itsestään ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka voivat pitkällä aikavälillä olla ratkaisevia valitessaan koulua, ammattioppimista, uran organisointia ja urakehitystä. Samalla kun hän tuntee itsensä, hän hankkii tietoa maailmasta, urasta, työtehtävistä ja mahdollisuuksista ympärillään, minkä hän yrittää sovittaa yhteen itsensä kuvan kanssa. Uraohjaus on prosessi/palvelu, joka auttaa yksilöitä selviytymään ikäsidonnaisista työ- ja urakehitysviiveistä ottaen huomioon yksilölliset pätevyydet ja löytämään ratkaisuja niihin liittyviin ongelmiin. On harvoja ammattilaisia, jotka pystyvät tarjoamaan todellista uraa ja itsetuntemusta opettajien keskuudessa. Jatkokoulutuksen aikana voidaan havaita vanhempien ja opettajien välisen yhteistyön puute. Sovelluksen tavoitteena on vahvistaa uraohjausta ja edistää todellisten aiheiden (matematiikka, tietotekniikka, luonnontieteet ja tekniset aiheet) valintaa järjestämällä erilaisia ohjelmia, kilpailuja ja ammattipiirejä. Ohjelmat ovat erittäin tärkeitä paitsi oppilaille myös vanhemmille ja opettajille. Uraohjausohjelmat voivat helpottaa kolmen kohderyhmän yhteistyötä ja oppilaiden menestyksekästä uravalintaa. Sekä hakija että kehitteillä oleva organisaatio korostavat vahvasti todellisten aiheiden edistämistä organisoiduissa ohjelmissa, koska nämä oppiaineet ovat vähemmän suosittuja opiskelijoiden keskuudessa, ja niitä on muutettava. Unkarissa on myös pieni määrä MTMI-koulutettuja työntekijöitä, mikä uhkaa talouden vakautta. Ohjelmat kuvataan yksityiskohtaisesti teknisessä suunnitelmassa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizacja, której dotyczy rozwój: Szkoła średnia rzymskokatolicka Gyulai, Szkoła Podstawowa, Szkoła Przedszkolna i Kolegium. Projekt został zrealizowany przez dyrektora szkoły średniej, diecezji Szeged-Csanád. Poradnictwo zawodowe jest teraz nierozerwalnie związane z doradztwem zawodowym. Treść poradnictwa zawodowego może zostać pokrótce wskazana w fakcie, że młoda osoba w okresie poprzedzającym karierę stale się z nim zapoznaje, a także informacje na temat różnych karier i ich sytuacji. Poradnictwo zawodowe to proces, w którym uczeń uczy się, doświadcza i uczy się o swoich cechach i cechach, które mogą być decydujące w dłuższej perspektywie w wyborze szkoły, nauce zawodu, organizacji kariery i budowaniu kariery zawodowej. Równolegle ze swoją wiedzą o sobie zdobywa wiedzę o świecie, karierze, zadaniach i możliwościach pracy wokół siebie, które stara się pogodzić z wizerunkiem siebie. Poradnictwo zawodowe to proces/usługa, która pomaga osobom fizycznym radzić sobie z opóźnieniami w dostosowaniu pracy i kariery zawodowej w zależności od wieku, z uwzględnieniem indywidualnych kompetencji, oraz w znajdowaniu rozwiązań powiązanych problemów. Niewielu specjalistów jest w stanie zapewnić nauczycielom prawdziwą karierę i samodzielną wiedzę. W okresie dalszego kształcenia można zaobserwować brak współpracy między rodzicami a nauczycielami. Celem aplikacji jest wzmocnienie poradnictwa zawodowego i promowanie wyboru prawdziwych przedmiotów (matematyka, informatyka, przyroda i tematy techniczne) poprzez organizowanie różnych programów, konkursów i środowisk zawodowych. Programy te mają ogromne znaczenie nie tylko dla uczniów, ale również dla rodziców i wychowawców. Programy poradnictwa zawodowego mogą ułatwić współpracę trzech grup docelowych oraz pomyślny wybór kariery zawodowej uczniów. Zarówno wnioskodawca, jak i organizacja, która ma zostać rozwinięta, kładą duży nacisk na promowanie prawdziwych przedmiotów w zorganizowanych programach, ponieważ tematy te są mniej popularne wśród studentów, które wymagają zmiany. Na Węgrzech znajduje się również niewielka liczba pracowników wykwalifikowanych w MTMI, co zagraża stabilności gospodarki. Programy zostaną szczegółowo opisane w planie technicznym. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacja, której dotyczy rozwój: Szkoła średnia rzymskokatolicka Gyulai, Szkoła Podstawowa, Szkoła Przedszkolna i Kolegium. Projekt został zrealizowany przez dyrektora szkoły średniej, diecezji Szeged-Csanád. Poradnictwo zawodowe jest teraz nierozerwalnie związane z doradztwem zawodowym. Treść poradnictwa zawodowego może zostać pokrótce wskazana w fakcie, że młoda osoba w okresie poprzedzającym karierę stale się z nim zapoznaje, a także informacje na temat różnych karier i ich sytuacji. Poradnictwo zawodowe to proces, w którym uczeń uczy się, doświadcza i uczy się o swoich cechach i cechach, które mogą być decydujące w dłuższej perspektywie w wyborze szkoły, nauce zawodu, organizacji kariery i budowaniu kariery zawodowej. Równolegle ze swoją wiedzą o sobie zdobywa wiedzę o świecie, karierze, zadaniach i możliwościach pracy wokół siebie, które stara się pogodzić z wizerunkiem siebie. Poradnictwo zawodowe to proces/usługa, która pomaga osobom fizycznym radzić sobie z opóźnieniami w dostosowaniu pracy i kariery zawodowej w zależności od wieku, z uwzględnieniem indywidualnych kompetencji, oraz w znajdowaniu rozwiązań powiązanych problemów. Niewielu specjalistów jest w stanie zapewnić nauczycielom prawdziwą karierę i samodzielną wiedzę. W okresie dalszego kształcenia można zaobserwować brak współpracy między rodzicami a nauczycielami. Celem aplikacji jest wzmocnienie poradnictwa zawodowego i promowanie wyboru prawdziwych przedmiotów (matematyka, informatyka, przyroda i tematy techniczne) poprzez organizowanie różnych programów, konkursów i środowisk zawodowych. Programy te mają ogromne znaczenie nie tylko dla uczniów, ale również dla rodziców i wychowawców. Programy poradnictwa zawodowego mogą ułatwić współpracę trzech grup docelowych oraz pomyślny wybór kariery zawodowej uczniów. Zarówno wnioskodawca, jak i organizacja, która ma zostać rozwinięta, kładą duży nacisk na promowanie prawdziwych przedmiotów w zorganizowanych programach, ponieważ tematy te są mniej popularne wśród studentów, które wymagają zmiany. Na Węgrzech znajduje się również niewielka liczba pracowników wykwalifikowanych w MTMI, co zagraża stabilności gospodarki. Programy zostaną szczegółowo opisane w planie technicznym. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacja, której dotyczy rozwój: Szkoła średnia rzymskokatolicka Gyulai, Szkoła Podstawowa, Szkoła Przedszkolna i Kolegium. Projekt został zrealizowany przez dyrektora szkoły średniej, diecezji Szeged-Csanád. Poradnictwo zawodowe jest teraz nierozerwalnie związane z doradztwem zawodowym. Treść poradnictwa zawodowego może zostać pokrótce wskazana w fakcie, że młoda osoba w okresie poprzedzającym karierę stale się z nim zapoznaje, a także informacje na temat różnych karier i ich sytuacji. Poradnictwo zawodowe to proces, w którym uczeń uczy się, doświadcza i uczy się o swoich cechach i cechach, które mogą być decydujące w dłuższej perspektywie w wyborze szkoły, nauce zawodu, organizacji kariery i budowaniu kariery zawodowej. Równolegle ze swoją wiedzą o sobie zdobywa wiedzę o świecie, karierze, zadaniach i możliwościach pracy wokół siebie, które stara się pogodzić z wizerunkiem siebie. Poradnictwo zawodowe to proces/usługa, która pomaga osobom fizycznym radzić sobie z opóźnieniami w dostosowaniu pracy i kariery zawodowej w zależności od wieku, z uwzględnieniem indywidualnych kompetencji, oraz w znajdowaniu rozwiązań powiązanych problemów. Niewielu specjalistów jest w stanie zapewnić nauczycielom prawdziwą karierę i samodzielną wiedzę. W okresie dalszego kształcenia można zaobserwować brak współpracy między rodzicami a nauczycielami. Celem aplikacji jest wzmocnienie poradnictwa zawodowego i promowanie wyboru prawdziwych przedmiotów (matematyka, informatyka, przyroda i tematy techniczne) poprzez organizowanie różnych programów, konkursów i środowisk zawodowych. Programy te mają ogromne znaczenie nie tylko dla uczniów, ale również dla rodziców i wychowawców. Programy poradnictwa zawodowego mogą ułatwić współpracę trzech grup docelowych oraz pomyślny wybór kariery zawodowej uczniów. Zarówno wnioskodawca, jak i organizacja, która ma zostać rozwinięta, kładą duży nacisk na promowanie prawdziwych przedmiotów w zorganizowanych programach, ponieważ tematy te są mniej popularne wśród studentów, które wymagają zmiany. Na Węgrzech znajduje się również niewielka liczba pracowników wykwalifikowanych w MTMI, co zagraża stabilności gospodarki. Programy zostaną szczegółowo opisane w planie technicznym. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De bij de ontwikkeling betrokken organisatie: Gyulai Rooms-katholieke middelbare school, basisschool, kleuterschool en hogeschool. Het project werd uitgevoerd door de directeur van de Hoge School, het bisdom Szeged-Csanád. Loopbaanbegeleiding is nu onlosmakelijk verbonden met loopbaanbegeleiding. De inhoud van de loopbaanbegeleiding kan kort worden aangegeven in het feit dat de jongere in de aanloop naar de loopbaan voortdurend kennismaakt met zichzelf, evenals informatie over de verschillende loopbanen en hun omstandigheden. Loopbaanbegeleiding is een proces waarin de student leert, ervaart en leert over zichzelf kwaliteiten en kenmerken die op lange termijn doorslaggevend kunnen zijn in zijn/haar keuze van school, beroep leren, loopbaanorganisatie en loopbaanopbouw. Naast zijn kennis van zichzelf verwerft hij kennis van de wereld, carrières, werktaken en kansen om zich heen, die hij probeert te verzoenen met het imago van zichzelf. Loopbaanbegeleiding is een proces/dienst die mensen helpt om te gaan met leeftijdsspecifieke vertragingen bij het aanpassen van banen en loopbaanaanpassingen, rekening houdend met individuele competenties, en om oplossingen te vinden voor gerelateerde problemen. Er zijn weinig professionals die echte carrière- en zelfkennishulp kunnen bieden onder leerkrachten. Tijdens de periode van voortgezet onderwijs kan het gebrek aan samenwerking tussen ouders en leerkrachten worden waargenomen. Het doel van de toepassing is het versterken van de loopbaanbegeleiding en het bevorderen van de keuze van echte vakken (wiskunde, informatietechnologie, natuurwetenschappen en technische vakken) door het organiseren van verschillende programma’s, wedstrijden en beroepskringen. De programma’s zijn van groot belang, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor ouders en opvoeders. Loopbaanbegeleidingsprogramma’s kunnen de samenwerking tussen de drie doelgroepen en de succesvolle loopbaankeuze van de leerlingen vergemakkelijken. Zowel de aanvrager als de te ontwikkelen organisatie leggen grote nadruk op het bevorderen van echte vakken in de georganiseerde programma’s, aangezien deze vakken minder populair zijn bij studenten, die moeten worden gewijzigd. Hongarije heeft ook een klein aantal MTMI-geschoolde werknemers, wat de stabiliteit van de economie bedreigt. De programma’s zullen in detail worden beschreven in het technische plan. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De bij de ontwikkeling betrokken organisatie: Gyulai Rooms-katholieke middelbare school, basisschool, kleuterschool en hogeschool. Het project werd uitgevoerd door de directeur van de Hoge School, het bisdom Szeged-Csanád. Loopbaanbegeleiding is nu onlosmakelijk verbonden met loopbaanbegeleiding. De inhoud van de loopbaanbegeleiding kan kort worden aangegeven in het feit dat de jongere in de aanloop naar de loopbaan voortdurend kennismaakt met zichzelf, evenals informatie over de verschillende loopbanen en hun omstandigheden. Loopbaanbegeleiding is een proces waarin de student leert, ervaart en leert over zichzelf kwaliteiten en kenmerken die op lange termijn doorslaggevend kunnen zijn in zijn/haar keuze van school, beroep leren, loopbaanorganisatie en loopbaanopbouw. Naast zijn kennis van zichzelf verwerft hij kennis van de wereld, carrières, werktaken en kansen om zich heen, die hij probeert te verzoenen met het imago van zichzelf. Loopbaanbegeleiding is een proces/dienst die mensen helpt om te gaan met leeftijdsspecifieke vertragingen bij het aanpassen van banen en loopbaanaanpassingen, rekening houdend met individuele competenties, en om oplossingen te vinden voor gerelateerde problemen. Er zijn weinig professionals die echte carrière- en zelfkennishulp kunnen bieden onder leerkrachten. Tijdens de periode van voortgezet onderwijs kan het gebrek aan samenwerking tussen ouders en leerkrachten worden waargenomen. Het doel van de toepassing is het versterken van de loopbaanbegeleiding en het bevorderen van de keuze van echte vakken (wiskunde, informatietechnologie, natuurwetenschappen en technische vakken) door het organiseren van verschillende programma’s, wedstrijden en beroepskringen. De programma’s zijn van groot belang, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor ouders en opvoeders. Loopbaanbegeleidingsprogramma’s kunnen de samenwerking tussen de drie doelgroepen en de succesvolle loopbaankeuze van de leerlingen vergemakkelijken. Zowel de aanvrager als de te ontwikkelen organisatie leggen grote nadruk op het bevorderen van echte vakken in de georganiseerde programma’s, aangezien deze vakken minder populair zijn bij studenten, die moeten worden gewijzigd. Hongarije heeft ook een klein aantal MTMI-geschoolde werknemers, wat de stabiliteit van de economie bedreigt. De programma’s zullen in detail worden beschreven in het technische plan. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De bij de ontwikkeling betrokken organisatie: Gyulai Rooms-katholieke middelbare school, basisschool, kleuterschool en hogeschool. Het project werd uitgevoerd door de directeur van de Hoge School, het bisdom Szeged-Csanád. Loopbaanbegeleiding is nu onlosmakelijk verbonden met loopbaanbegeleiding. De inhoud van de loopbaanbegeleiding kan kort worden aangegeven in het feit dat de jongere in de aanloop naar de loopbaan voortdurend kennismaakt met zichzelf, evenals informatie over de verschillende loopbanen en hun omstandigheden. Loopbaanbegeleiding is een proces waarin de student leert, ervaart en leert over zichzelf kwaliteiten en kenmerken die op lange termijn doorslaggevend kunnen zijn in zijn/haar keuze van school, beroep leren, loopbaanorganisatie en loopbaanopbouw. Naast zijn kennis van zichzelf verwerft hij kennis van de wereld, carrières, werktaken en kansen om zich heen, die hij probeert te verzoenen met het imago van zichzelf. Loopbaanbegeleiding is een proces/dienst die mensen helpt om te gaan met leeftijdsspecifieke vertragingen bij het aanpassen van banen en loopbaanaanpassingen, rekening houdend met individuele competenties, en om oplossingen te vinden voor gerelateerde problemen. Er zijn weinig professionals die echte carrière- en zelfkennishulp kunnen bieden onder leerkrachten. Tijdens de periode van voortgezet onderwijs kan het gebrek aan samenwerking tussen ouders en leerkrachten worden waargenomen. Het doel van de toepassing is het versterken van de loopbaanbegeleiding en het bevorderen van de keuze van echte vakken (wiskunde, informatietechnologie, natuurwetenschappen en technische vakken) door het organiseren van verschillende programma’s, wedstrijden en beroepskringen. De programma’s zijn van groot belang, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor ouders en opvoeders. Loopbaanbegeleidingsprogramma’s kunnen de samenwerking tussen de drie doelgroepen en de succesvolle loopbaankeuze van de leerlingen vergemakkelijken. Zowel de aanvrager als de te ontwikkelen organisatie leggen grote nadruk op het bevorderen van echte vakken in de georganiseerde programma’s, aangezien deze vakken minder populair zijn bij studenten, die moeten worden gewijzigd. Hongarije heeft ook een klein aantal MTMI-geschoolde werknemers, wat de stabiliteit van de economie bedreigt. De programma’s zullen in detail worden beschreven in het technische plan. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizace, jichž se vývoj týká, musí: Gyulai římskokatolická střední škola, základní škola, mateřská škola a vysoká škola. Projekt byl realizován ředitelem střední školy Szeged-Csanád Diocese. Profesní poradenství je nyní neoddělitelné od kariérního poradenství. Obsah profesního poradenství může být stručně uveden ve skutečnosti, že se mladý člověk v období před kariérou neustále seznamuje se sebou, stejně jako informace o různých kariéřech a jejich okolnostech. Profesní poradenství je proces, v němž se student učí, zkušenosti a učí se o sobě vlastnosti a vlastnosti, které mohou být z dlouhodobého hlediska rozhodující při jeho výběru školy, profese učení, profesní organizace a budování kariéry. Souběžně se svými znalostmi o sobě získává znalosti o světě, kariéře, pracovních úkolech a příležitostech kolem sebe, které se snaží sladit s obrazem sebe sama. Profesní poradenství je proces/služba, která jednotlivcům pomáhá vypořádat se se zpožděním v zaměstnání a kariéře v závislosti na věku, s přihlédnutím k individuálním kompetencím a nalézt řešení souvisejících problémů. Existuje jen málo odborníků schopných poskytovat skutečnou kariéru a sebepoznání pomoci mezi učiteli. Během dalšího vzdělávání lze pozorovat nedostatečnou spolupráci mezi rodiči a učiteli. Cílem aplikace je posílit profesní poradenství a propagovat výběr skutečných předmětů (matematika, informační technologie, přírodní vědy a technické předměty) organizováním různých programů, soutěží a odborných kruhů. Programy mají velký význam nejen pro žáky, ale i pro rodiče a pedagogy. Programy profesního poradenství mohou usnadnit spolupráci tří cílových skupin a úspěšný výběr kariéry žáků. Jak žadatel, tak organizace, která má být vyvinuta, kladou velký důraz na propagaci skutečných předmětů v organizovaných programech, neboť tyto předměty jsou mezi studenty méně populární, které je třeba změnit. Maďarsko má také malý počet pracovníků s kvalifikací MTMI, což ohrožuje stabilitu hospodářství. Programy budou podrobně popsány v technickém plánu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizace, jichž se vývoj týká, musí: Gyulai římskokatolická střední škola, základní škola, mateřská škola a vysoká škola. Projekt byl realizován ředitelem střední školy Szeged-Csanád Diocese. Profesní poradenství je nyní neoddělitelné od kariérního poradenství. Obsah profesního poradenství může být stručně uveden ve skutečnosti, že se mladý člověk v období před kariérou neustále seznamuje se sebou, stejně jako informace o různých kariéřech a jejich okolnostech. Profesní poradenství je proces, v němž se student učí, zkušenosti a učí se o sobě vlastnosti a vlastnosti, které mohou být z dlouhodobého hlediska rozhodující při jeho výběru školy, profese učení, profesní organizace a budování kariéry. Souběžně se svými znalostmi o sobě získává znalosti o světě, kariéře, pracovních úkolech a příležitostech kolem sebe, které se snaží sladit s obrazem sebe sama. Profesní poradenství je proces/služba, která jednotlivcům pomáhá vypořádat se se zpožděním v zaměstnání a kariéře v závislosti na věku, s přihlédnutím k individuálním kompetencím a nalézt řešení souvisejících problémů. Existuje jen málo odborníků schopných poskytovat skutečnou kariéru a sebepoznání pomoci mezi učiteli. Během dalšího vzdělávání lze pozorovat nedostatečnou spolupráci mezi rodiči a učiteli. Cílem aplikace je posílit profesní poradenství a propagovat výběr skutečných předmětů (matematika, informační technologie, přírodní vědy a technické předměty) organizováním různých programů, soutěží a odborných kruhů. Programy mají velký význam nejen pro žáky, ale i pro rodiče a pedagogy. Programy profesního poradenství mohou usnadnit spolupráci tří cílových skupin a úspěšný výběr kariéry žáků. Jak žadatel, tak organizace, která má být vyvinuta, kladou velký důraz na propagaci skutečných předmětů v organizovaných programech, neboť tyto předměty jsou mezi studenty méně populární, které je třeba změnit. Maďarsko má také malý počet pracovníků s kvalifikací MTMI, což ohrožuje stabilitu hospodářství. Programy budou podrobně popsány v technickém plánu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizace, jichž se vývoj týká, musí: Gyulai římskokatolická střední škola, základní škola, mateřská škola a vysoká škola. Projekt byl realizován ředitelem střední školy Szeged-Csanád Diocese. Profesní poradenství je nyní neoddělitelné od kariérního poradenství. Obsah profesního poradenství může být stručně uveden ve skutečnosti, že se mladý člověk v období před kariérou neustále seznamuje se sebou, stejně jako informace o různých kariéřech a jejich okolnostech. Profesní poradenství je proces, v němž se student učí, zkušenosti a učí se o sobě vlastnosti a vlastnosti, které mohou být z dlouhodobého hlediska rozhodující při jeho výběru školy, profese učení, profesní organizace a budování kariéry. Souběžně se svými znalostmi o sobě získává znalosti o světě, kariéře, pracovních úkolech a příležitostech kolem sebe, které se snaží sladit s obrazem sebe sama. Profesní poradenství je proces/služba, která jednotlivcům pomáhá vypořádat se se zpožděním v zaměstnání a kariéře v závislosti na věku, s přihlédnutím k individuálním kompetencím a nalézt řešení souvisejících problémů. Existuje jen málo odborníků schopných poskytovat skutečnou kariéru a sebepoznání pomoci mezi učiteli. Během dalšího vzdělávání lze pozorovat nedostatečnou spolupráci mezi rodiči a učiteli. Cílem aplikace je posílit profesní poradenství a propagovat výběr skutečných předmětů (matematika, informační technologie, přírodní vědy a technické předměty) organizováním různých programů, soutěží a odborných kruhů. Programy mají velký význam nejen pro žáky, ale i pro rodiče a pedagogy. Programy profesního poradenství mohou usnadnit spolupráci tří cílových skupin a úspěšný výběr kariéry žáků. Jak žadatel, tak organizace, která má být vyvinuta, kladou velký důraz na propagaci skutečných předmětů v organizovaných programech, neboť tyto předměty jsou mezi studenty méně populární, které je třeba změnit. Maďarsko má také malý počet pracovníků s kvalifikací MTMI, což ohrožuje stabilitu hospodářství. Programy budou podrobně popsány v technickém plánu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizācija, uz kuru attiecas izstrāde: Gyulai Romas katoļu vidusskola, pamatskola, Māsu skola un koledža. Projektu īstenoja Szeged-Csanád Diocese vidusskolas direktors. Profesionālā orientācija tagad nav nošķirama no karjeras konsultācijām. Karjeras virzības saturu var īsi norādīt tajā, ka jaunietis, gatavojoties karjerai, pastāvīgi iepazīstas ar sevi, kā arī informē par dažādām karjerām un to apstākļiem. Profesionālā orientācija ir process, kurā students mācās, gūst pieredzi un uzzina par savām īpašībām un īpašībām, kas ilgtermiņā var būt izšķirošs, izvēloties skolu, profesionālo izglītību, karjeras organizēšanu un karjeras veidošanu. Paralēli zināšanām par sevi viņš iegūst zināšanas par pasauli, karjeru, darba uzdevumiem un iespējām ap viņu, ko viņš cenšas saskaņot ar sevi. Profesionālā orientācija ir process/dienests, kas palīdz indivīdiem tikt galā ar vecuma darba un karjeras pielāgošanas kavējumiem, ņemot vērā individuālās kompetences, un rast risinājumus saistītām problēmām. Skolotāju vidū ir maz profesionāļu, kas spēj sniegt reālu karjeras un pašzināšanas palīdzību. Tālākizglītības laikā var novērot sadarbības trūkumu starp vecākiem un skolotājiem. Pieteikuma mērķis ir stiprināt profesionālo orientāciju un veicināt reālu priekšmetu (matemātikas, informācijas tehnoloģiju, dabas zinātņu priekšmetu un tehnisko priekšmetu) izvēli, organizējot dažādas programmas, konkursus un profesionālās aprindas. Programmas ir ļoti svarīgas ne tikai skolēniem, bet arī vecākiem un pedagogiem. Profesionālās orientācijas programmas var veicināt 3 mērķa grupu sadarbību un skolēnu veiksmīgo karjeras izvēli. Gan pieteikuma iesniedzējs, gan attīstāmā organizācija lielu uzsvaru liek uz reālu priekšmetu popularizēšanu organizētajās programmās, jo šie priekšmeti ir mazāk populāri studentu vidū, kas ir jāmaina. Ungārijā ir arī neliels skaits MTMI kvalificētu darba ņēmēju, kas apdraud ekonomikas stabilitāti. Programmas tiks sīki aprakstītas tehniskajā plānā. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizācija, uz kuru attiecas izstrāde: Gyulai Romas katoļu vidusskola, pamatskola, Māsu skola un koledža. Projektu īstenoja Szeged-Csanád Diocese vidusskolas direktors. Profesionālā orientācija tagad nav nošķirama no karjeras konsultācijām. Karjeras virzības saturu var īsi norādīt tajā, ka jaunietis, gatavojoties karjerai, pastāvīgi iepazīstas ar sevi, kā arī informē par dažādām karjerām un to apstākļiem. Profesionālā orientācija ir process, kurā students mācās, gūst pieredzi un uzzina par savām īpašībām un īpašībām, kas ilgtermiņā var būt izšķirošs, izvēloties skolu, profesionālo izglītību, karjeras organizēšanu un karjeras veidošanu. Paralēli zināšanām par sevi viņš iegūst zināšanas par pasauli, karjeru, darba uzdevumiem un iespējām ap viņu, ko viņš cenšas saskaņot ar sevi. Profesionālā orientācija ir process/dienests, kas palīdz indivīdiem tikt galā ar vecuma darba un karjeras pielāgošanas kavējumiem, ņemot vērā individuālās kompetences, un rast risinājumus saistītām problēmām. Skolotāju vidū ir maz profesionāļu, kas spēj sniegt reālu karjeras un pašzināšanas palīdzību. Tālākizglītības laikā var novērot sadarbības trūkumu starp vecākiem un skolotājiem. Pieteikuma mērķis ir stiprināt profesionālo orientāciju un veicināt reālu priekšmetu (matemātikas, informācijas tehnoloģiju, dabas zinātņu priekšmetu un tehnisko priekšmetu) izvēli, organizējot dažādas programmas, konkursus un profesionālās aprindas. Programmas ir ļoti svarīgas ne tikai skolēniem, bet arī vecākiem un pedagogiem. Profesionālās orientācijas programmas var veicināt 3 mērķa grupu sadarbību un skolēnu veiksmīgo karjeras izvēli. Gan pieteikuma iesniedzējs, gan attīstāmā organizācija lielu uzsvaru liek uz reālu priekšmetu popularizēšanu organizētajās programmās, jo šie priekšmeti ir mazāk populāri studentu vidū, kas ir jāmaina. Ungārijā ir arī neliels skaits MTMI kvalificētu darba ņēmēju, kas apdraud ekonomikas stabilitāti. Programmas tiks sīki aprakstītas tehniskajā plānā. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizācija, uz kuru attiecas izstrāde: Gyulai Romas katoļu vidusskola, pamatskola, Māsu skola un koledža. Projektu īstenoja Szeged-Csanád Diocese vidusskolas direktors. Profesionālā orientācija tagad nav nošķirama no karjeras konsultācijām. Karjeras virzības saturu var īsi norādīt tajā, ka jaunietis, gatavojoties karjerai, pastāvīgi iepazīstas ar sevi, kā arī informē par dažādām karjerām un to apstākļiem. Profesionālā orientācija ir process, kurā students mācās, gūst pieredzi un uzzina par savām īpašībām un īpašībām, kas ilgtermiņā var būt izšķirošs, izvēloties skolu, profesionālo izglītību, karjeras organizēšanu un karjeras veidošanu. Paralēli zināšanām par sevi viņš iegūst zināšanas par pasauli, karjeru, darba uzdevumiem un iespējām ap viņu, ko viņš cenšas saskaņot ar sevi. Profesionālā orientācija ir process/dienests, kas palīdz indivīdiem tikt galā ar vecuma darba un karjeras pielāgošanas kavējumiem, ņemot vērā individuālās kompetences, un rast risinājumus saistītām problēmām. Skolotāju vidū ir maz profesionāļu, kas spēj sniegt reālu karjeras un pašzināšanas palīdzību. Tālākizglītības laikā var novērot sadarbības trūkumu starp vecākiem un skolotājiem. Pieteikuma mērķis ir stiprināt profesionālo orientāciju un veicināt reālu priekšmetu (matemātikas, informācijas tehnoloģiju, dabas zinātņu priekšmetu un tehnisko priekšmetu) izvēli, organizējot dažādas programmas, konkursus un profesionālās aprindas. Programmas ir ļoti svarīgas ne tikai skolēniem, bet arī vecākiem un pedagogiem. Profesionālās orientācijas programmas var veicināt 3 mērķa grupu sadarbību un skolēnu veiksmīgo karjeras izvēli. Gan pieteikuma iesniedzējs, gan attīstāmā organizācija lielu uzsvaru liek uz reālu priekšmetu popularizēšanu organizētajās programmās, jo šie priekšmeti ir mazāk populāri studentu vidū, kas ir jāmaina. Ungārijā ir arī neliels skaits MTMI kvalificētu darba ņēmēju, kas apdraud ekonomikas stabilitāti. Programmas tiks sīki aprakstītas tehniskajā plānā. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Déanfaidh an eagraíocht lena mbaineann an fhorbairt an méid seo a leanas: Gyulai Meánscoil Chaitliceach Rómhánach, Bunscoil, Naíolann agus Coláiste. Is é stiúrthóir na hArd-Scoile, Deoise Szeged-Csanád, a chuir an tionscadal i bhfeidhm. Tá gairmthreoir doscartha anois ó chomhairleoireacht gairme. Is féidir ábhar na gairmthreorach a chur in iúl go hachomair ar an bhfíric go bhfuil an duine óg sa tréimhse roimh an ngairm ag fáil eolas i gcónaí leis féin, chomh maith le faisnéis faoi na gairmeacha éagsúla agus a gcúinsí. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas ina bhfoghlaimíonn an scoláire, ina n-eispéireas agus ina bhfoghlaimíonn sé/sí faoina cháilíochtaí agus faoina thréithe féin a d’fhéadfadh a bheith cinntitheach san fhadtéarma ina rogha scoile, ina bhfoghlaim gairme, ina eagrú gairme agus ina thógáil gairme. Ag an am céanna lena chuid eolais féin, faigheann sé eolas ar an domhan, ar ghairmeacha, ar thascanna oibre agus ar dheiseanna timpeall air, agus déanann sé iarracht é a réiteach le híomhá é féin. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas/seirbhís a chabhraíonn le daoine aonair déileáil le moilleanna a bhaineann go sonrach le haois agus le coigeartú gairme, agus inniúlachtaí aonair á gcur san áireamh, agus chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna gaolmhara. Tá roinnt gairmithe in ann a chur ar fáil gairme fíor agus cúnamh féin-eolas i measc múinteoirí. Le linn na tréimhse breisoideachais, is féidir an easpa comhoibrithe idir tuismitheoirí agus múinteoirí a fheiceáil. Is é aidhm an iarratais treoir gairme a neartú agus rogha na n-ábhar fíor a chur chun cinn (matamaitic, teicneolaíocht faisnéise, ábhair eolaíochta nádúrtha agus ábhair theicniúla) trí chláir éagsúla, comórtais agus ciorcail ghairmiúla a eagrú. Tá na cláir an-tábhachtach ní hamháin do dhaltaí ach freisin do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is féidir le cláir ghairmthreorach comhoibriú na dtrí spriocghrúpa agus rogha rathúil gairmréime na ndaltaí a éascú. Cuireann an t-iarratasóir agus an eagraíocht atá le forbairt an-bhéim ar fhíorábhair a chur chun cinn sna cláir eagraithe, toisc nach mbíonn an oiread tóir ar na hábhair seo i measc na mac léinn, agus ní mór iad a athrú. Tá líon beag oibrithe faoi oiliúint MTMI ag an Ungáir freisin, rud a chuireann cobhsaíocht an gheilleagair i mbaol. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na cláir sa phlean teicniúil. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Déanfaidh an eagraíocht lena mbaineann an fhorbairt an méid seo a leanas: Gyulai Meánscoil Chaitliceach Rómhánach, Bunscoil, Naíolann agus Coláiste. Is é stiúrthóir na hArd-Scoile, Deoise Szeged-Csanád, a chuir an tionscadal i bhfeidhm. Tá gairmthreoir doscartha anois ó chomhairleoireacht gairme. Is féidir ábhar na gairmthreorach a chur in iúl go hachomair ar an bhfíric go bhfuil an duine óg sa tréimhse roimh an ngairm ag fáil eolas i gcónaí leis féin, chomh maith le faisnéis faoi na gairmeacha éagsúla agus a gcúinsí. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas ina bhfoghlaimíonn an scoláire, ina n-eispéireas agus ina bhfoghlaimíonn sé/sí faoina cháilíochtaí agus faoina thréithe féin a d’fhéadfadh a bheith cinntitheach san fhadtéarma ina rogha scoile, ina bhfoghlaim gairme, ina eagrú gairme agus ina thógáil gairme. Ag an am céanna lena chuid eolais féin, faigheann sé eolas ar an domhan, ar ghairmeacha, ar thascanna oibre agus ar dheiseanna timpeall air, agus déanann sé iarracht é a réiteach le híomhá é féin. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas/seirbhís a chabhraíonn le daoine aonair déileáil le moilleanna a bhaineann go sonrach le haois agus le coigeartú gairme, agus inniúlachtaí aonair á gcur san áireamh, agus chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna gaolmhara. Tá roinnt gairmithe in ann a chur ar fáil gairme fíor agus cúnamh féin-eolas i measc múinteoirí. Le linn na tréimhse breisoideachais, is féidir an easpa comhoibrithe idir tuismitheoirí agus múinteoirí a fheiceáil. Is é aidhm an iarratais treoir gairme a neartú agus rogha na n-ábhar fíor a chur chun cinn (matamaitic, teicneolaíocht faisnéise, ábhair eolaíochta nádúrtha agus ábhair theicniúla) trí chláir éagsúla, comórtais agus ciorcail ghairmiúla a eagrú. Tá na cláir an-tábhachtach ní hamháin do dhaltaí ach freisin do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is féidir le cláir ghairmthreorach comhoibriú na dtrí spriocghrúpa agus rogha rathúil gairmréime na ndaltaí a éascú. Cuireann an t-iarratasóir agus an eagraíocht atá le forbairt an-bhéim ar fhíorábhair a chur chun cinn sna cláir eagraithe, toisc nach mbíonn an oiread tóir ar na hábhair seo i measc na mac léinn, agus ní mór iad a athrú. Tá líon beag oibrithe faoi oiliúint MTMI ag an Ungáir freisin, rud a chuireann cobhsaíocht an gheilleagair i mbaol. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na cláir sa phlean teicniúil. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Déanfaidh an eagraíocht lena mbaineann an fhorbairt an méid seo a leanas: Gyulai Meánscoil Chaitliceach Rómhánach, Bunscoil, Naíolann agus Coláiste. Is é stiúrthóir na hArd-Scoile, Deoise Szeged-Csanád, a chuir an tionscadal i bhfeidhm. Tá gairmthreoir doscartha anois ó chomhairleoireacht gairme. Is féidir ábhar na gairmthreorach a chur in iúl go hachomair ar an bhfíric go bhfuil an duine óg sa tréimhse roimh an ngairm ag fáil eolas i gcónaí leis féin, chomh maith le faisnéis faoi na gairmeacha éagsúla agus a gcúinsí. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas ina bhfoghlaimíonn an scoláire, ina n-eispéireas agus ina bhfoghlaimíonn sé/sí faoina cháilíochtaí agus faoina thréithe féin a d’fhéadfadh a bheith cinntitheach san fhadtéarma ina rogha scoile, ina bhfoghlaim gairme, ina eagrú gairme agus ina thógáil gairme. Ag an am céanna lena chuid eolais féin, faigheann sé eolas ar an domhan, ar ghairmeacha, ar thascanna oibre agus ar dheiseanna timpeall air, agus déanann sé iarracht é a réiteach le híomhá é féin. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas/seirbhís a chabhraíonn le daoine aonair déileáil le moilleanna a bhaineann go sonrach le haois agus le coigeartú gairme, agus inniúlachtaí aonair á gcur san áireamh, agus chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna gaolmhara. Tá roinnt gairmithe in ann a chur ar fáil gairme fíor agus cúnamh féin-eolas i measc múinteoirí. Le linn na tréimhse breisoideachais, is féidir an easpa comhoibrithe idir tuismitheoirí agus múinteoirí a fheiceáil. Is é aidhm an iarratais treoir gairme a neartú agus rogha na n-ábhar fíor a chur chun cinn (matamaitic, teicneolaíocht faisnéise, ábhair eolaíochta nádúrtha agus ábhair theicniúla) trí chláir éagsúla, comórtais agus ciorcail ghairmiúla a eagrú. Tá na cláir an-tábhachtach ní hamháin do dhaltaí ach freisin do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is féidir le cláir ghairmthreorach comhoibriú na dtrí spriocghrúpa agus rogha rathúil gairmréime na ndaltaí a éascú. Cuireann an t-iarratasóir agus an eagraíocht atá le forbairt an-bhéim ar fhíorábhair a chur chun cinn sna cláir eagraithe, toisc nach mbíonn an oiread tóir ar na hábhair seo i measc na mac léinn, agus ní mór iad a athrú. Tá líon beag oibrithe faoi oiliúint MTMI ag an Ungáir freisin, rud a chuireann cobhsaíocht an gheilleagair i mbaol. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na cláir sa phlean teicniúil. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizacija, ki jo zadeva razvoj: Giulai rimskokatoliška srednja šola, osnovna šola, vrtec in kolidž. Projekt je izvajal direktor Visoke šole, škofija Szeged-Csanád. Poklicno usmerjanje je zdaj neločljivo povezano s poklicnim svetovanjem. Vsebino kariernega usmerjanja je mogoče na kratko navesti v dejstvu, da se mladi pred kariero nenehno spoznavajo, pa tudi informacije o različnih karierah in njihovih okoliščinah. Karierna orientacija je proces, v katerem se učenec uči, doživlja in spozna svoje lastnosti in značilnosti, ki so lahko dolgoročno odločilne pri izbiri šole, poklicnega učenja, organizacije poklicne poti in karierne gradnje. Vzporedno s svojim znanjem o sebi pridobiva znanje o svetu, karieri, delovnih nalogah in priložnostih okoli sebe, ki jih poskuša uskladiti s podobo samega sebe. Poklicno usmerjanje je proces/služba, ki posameznikom pomaga pri soočanju z zamudami pri zaposlovanju in prilagajanju poklicne poti glede na starost, pri čemer se upoštevajo individualne kompetence, ter pri iskanju rešitev za s tem povezane težave. Med učitelji je malo strokovnjakov, ki bi lahko zagotovili resnično poklicno pomoč in pomoč pri samoznanju. V obdobju nadaljnjega izobraževanja je mogoče opaziti pomanjkanje sodelovanja med starši in učitelji. Namen aplikacije je okrepiti poklicno usmerjanje in spodbujati izbiro resničnih predmetov (matematike, informacijske tehnologije, naravoslovnih predmetov in tehničnih predmetov) z organizacijo različnih programov, tekmovanj in strokovnih krogov. Programi so zelo pomembni ne le za učence, temveč tudi za starše in vzgojitelje. Programi poklicnega svetovanja lahko olajšajo sodelovanje treh ciljnih skupin in uspešno izbiro poklicne poti dijakov. Tako prijavitelj kot organizacija, ki jo je treba razviti, dajeta velik poudarek spodbujanju resničnih predmetov v organiziranih programih, saj so ti predmeti manj priljubljeni med študenti, ki jih je treba spremeniti. Madžarska ima tudi majhno število delavcev, usposobljenih za MTMI, kar ogroža stabilnost gospodarstva. Programi bodo podrobno opisani v tehničnem načrtu. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija, ki jo zadeva razvoj: Giulai rimskokatoliška srednja šola, osnovna šola, vrtec in kolidž. Projekt je izvajal direktor Visoke šole, škofija Szeged-Csanád. Poklicno usmerjanje je zdaj neločljivo povezano s poklicnim svetovanjem. Vsebino kariernega usmerjanja je mogoče na kratko navesti v dejstvu, da se mladi pred kariero nenehno spoznavajo, pa tudi informacije o različnih karierah in njihovih okoliščinah. Karierna orientacija je proces, v katerem se učenec uči, doživlja in spozna svoje lastnosti in značilnosti, ki so lahko dolgoročno odločilne pri izbiri šole, poklicnega učenja, organizacije poklicne poti in karierne gradnje. Vzporedno s svojim znanjem o sebi pridobiva znanje o svetu, karieri, delovnih nalogah in priložnostih okoli sebe, ki jih poskuša uskladiti s podobo samega sebe. Poklicno usmerjanje je proces/služba, ki posameznikom pomaga pri soočanju z zamudami pri zaposlovanju in prilagajanju poklicne poti glede na starost, pri čemer se upoštevajo individualne kompetence, ter pri iskanju rešitev za s tem povezane težave. Med učitelji je malo strokovnjakov, ki bi lahko zagotovili resnično poklicno pomoč in pomoč pri samoznanju. V obdobju nadaljnjega izobraževanja je mogoče opaziti pomanjkanje sodelovanja med starši in učitelji. Namen aplikacije je okrepiti poklicno usmerjanje in spodbujati izbiro resničnih predmetov (matematike, informacijske tehnologije, naravoslovnih predmetov in tehničnih predmetov) z organizacijo različnih programov, tekmovanj in strokovnih krogov. Programi so zelo pomembni ne le za učence, temveč tudi za starše in vzgojitelje. Programi poklicnega svetovanja lahko olajšajo sodelovanje treh ciljnih skupin in uspešno izbiro poklicne poti dijakov. Tako prijavitelj kot organizacija, ki jo je treba razviti, dajeta velik poudarek spodbujanju resničnih predmetov v organiziranih programih, saj so ti predmeti manj priljubljeni med študenti, ki jih je treba spremeniti. Madžarska ima tudi majhno število delavcev, usposobljenih za MTMI, kar ogroža stabilnost gospodarstva. Programi bodo podrobno opisani v tehničnem načrtu. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija, ki jo zadeva razvoj: Giulai rimskokatoliška srednja šola, osnovna šola, vrtec in kolidž. Projekt je izvajal direktor Visoke šole, škofija Szeged-Csanád. Poklicno usmerjanje je zdaj neločljivo povezano s poklicnim svetovanjem. Vsebino kariernega usmerjanja je mogoče na kratko navesti v dejstvu, da se mladi pred kariero nenehno spoznavajo, pa tudi informacije o različnih karierah in njihovih okoliščinah. Karierna orientacija je proces, v katerem se učenec uči, doživlja in spozna svoje lastnosti in značilnosti, ki so lahko dolgoročno odločilne pri izbiri šole, poklicnega učenja, organizacije poklicne poti in karierne gradnje. Vzporedno s svojim znanjem o sebi pridobiva znanje o svetu, karieri, delovnih nalogah in priložnostih okoli sebe, ki jih poskuša uskladiti s podobo samega sebe. Poklicno usmerjanje je proces/služba, ki posameznikom pomaga pri soočanju z zamudami pri zaposlovanju in prilagajanju poklicne poti glede na starost, pri čemer se upoštevajo individualne kompetence, ter pri iskanju rešitev za s tem povezane težave. Med učitelji je malo strokovnjakov, ki bi lahko zagotovili resnično poklicno pomoč in pomoč pri samoznanju. V obdobju nadaljnjega izobraževanja je mogoče opaziti pomanjkanje sodelovanja med starši in učitelji. Namen aplikacije je okrepiti poklicno usmerjanje in spodbujati izbiro resničnih predmetov (matematike, informacijske tehnologije, naravoslovnih predmetov in tehničnih predmetov) z organizacijo različnih programov, tekmovanj in strokovnih krogov. Programi so zelo pomembni ne le za učence, temveč tudi za starše in vzgojitelje. Programi poklicnega svetovanja lahko olajšajo sodelovanje treh ciljnih skupin in uspešno izbiro poklicne poti dijakov. Tako prijavitelj kot organizacija, ki jo je treba razviti, dajeta velik poudarek spodbujanju resničnih predmetov v organiziranih programih, saj so ti predmeti manj priljubljeni med študenti, ki jih je treba spremeniti. Madžarska ima tudi majhno število delavcev, usposobljenih za MTMI, kar ogroža stabilnost gospodarstva. Programi bodo podrobno opisani v tehničnem načrtu. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La organización afectada por el desarrollo: Escuela secundaria católica de Gyulai, escuela primaria, escuela infantil y universidad. El proyecto fue ejecutado por el director de la Escuela Secundaria, la Diócesis de Szeged-Csanád. La orientación profesional es ahora inseparable de la orientación profesional. El contenido de la orientación profesional puede indicarse brevemente en el hecho de que el joven en el período previo a la carrera se está familiarizando constantemente con sí mismo, así como información sobre las diferentes carreras y sus circunstancias. La orientación profesional es un proceso en el que el estudiante aprende, experimenta y aprende sobre sí mismo cualidades y características que pueden ser decisivas a largo plazo en su elección de la escuela, el aprendizaje profesional, la organización de la carrera y la construcción de la carrera. Paralelamente a su conocimiento de sí mismo, adquiere conocimiento del mundo, de las carreras, de las tareas laborales y de las oportunidades que le rodean, que trata de reconciliar con la imagen de sí mismo. La orientación profesional es un proceso/servicio que ayuda a las personas a hacer frente a los retrasos en el empleo y la adaptación profesional específicos de la edad, teniendo en cuenta las competencias individuales, y a encontrar soluciones a los problemas relacionados. Hay pocos profesionales capaces de proporcionar una verdadera asistencia profesional y autoconocimiento entre los profesores. Durante el período de educación complementaria, se observa la falta de cooperación entre padres y maestros. El objetivo de la aplicación es fortalecer la orientación profesional y promover la elección de materias reales (matemáticas, tecnologías de la información, ciencias naturales y materias técnicas) mediante la organización de diversos programas, concursos y círculos profesionales. Los programas son de gran importancia no solo para los alumnos, sino también para los padres y los educadores. Los programas de orientación profesional pueden facilitar la cooperación de los tres grupos destinatarios y la elección satisfactoria de la carrera de los alumnos. Tanto el solicitante como la organización que se va a desarrollar hacen gran hincapié en la promoción de materias reales en los programas organizados, ya que estas asignaturas son menos populares entre los estudiantes, que necesitan ser modificadas. Hungría también cuenta con un pequeño número de trabajadores cualificados en MTMI, lo que amenaza la estabilidad de la economía. Los programas se describirán detalladamente en el plan técnico. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La organización afectada por el desarrollo: Escuela secundaria católica de Gyulai, escuela primaria, escuela infantil y universidad. El proyecto fue ejecutado por el director de la Escuela Secundaria, la Diócesis de Szeged-Csanád. La orientación profesional es ahora inseparable de la orientación profesional. El contenido de la orientación profesional puede indicarse brevemente en el hecho de que el joven en el período previo a la carrera se está familiarizando constantemente con sí mismo, así como información sobre las diferentes carreras y sus circunstancias. La orientación profesional es un proceso en el que el estudiante aprende, experimenta y aprende sobre sí mismo cualidades y características que pueden ser decisivas a largo plazo en su elección de la escuela, el aprendizaje profesional, la organización de la carrera y la construcción de la carrera. Paralelamente a su conocimiento de sí mismo, adquiere conocimiento del mundo, de las carreras, de las tareas laborales y de las oportunidades que le rodean, que trata de reconciliar con la imagen de sí mismo. La orientación profesional es un proceso/servicio que ayuda a las personas a hacer frente a los retrasos en el empleo y la adaptación profesional específicos de la edad, teniendo en cuenta las competencias individuales, y a encontrar soluciones a los problemas relacionados. Hay pocos profesionales capaces de proporcionar una verdadera asistencia profesional y autoconocimiento entre los profesores. Durante el período de educación complementaria, se observa la falta de cooperación entre padres y maestros. El objetivo de la aplicación es fortalecer la orientación profesional y promover la elección de materias reales (matemáticas, tecnologías de la información, ciencias naturales y materias técnicas) mediante la organización de diversos programas, concursos y círculos profesionales. Los programas son de gran importancia no solo para los alumnos, sino también para los padres y los educadores. Los programas de orientación profesional pueden facilitar la cooperación de los tres grupos destinatarios y la elección satisfactoria de la carrera de los alumnos. Tanto el solicitante como la organización que se va a desarrollar hacen gran hincapié en la promoción de materias reales en los programas organizados, ya que estas asignaturas son menos populares entre los estudiantes, que necesitan ser modificadas. Hungría también cuenta con un pequeño número de trabajadores cualificados en MTMI, lo que amenaza la estabilidad de la economía. Los programas se describirán detalladamente en el plan técnico. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La organización afectada por el desarrollo: Escuela secundaria católica de Gyulai, escuela primaria, escuela infantil y universidad. El proyecto fue ejecutado por el director de la Escuela Secundaria, la Diócesis de Szeged-Csanád. La orientación profesional es ahora inseparable de la orientación profesional. El contenido de la orientación profesional puede indicarse brevemente en el hecho de que el joven en el período previo a la carrera se está familiarizando constantemente con sí mismo, así como información sobre las diferentes carreras y sus circunstancias. La orientación profesional es un proceso en el que el estudiante aprende, experimenta y aprende sobre sí mismo cualidades y características que pueden ser decisivas a largo plazo en su elección de la escuela, el aprendizaje profesional, la organización de la carrera y la construcción de la carrera. Paralelamente a su conocimiento de sí mismo, adquiere conocimiento del mundo, de las carreras, de las tareas laborales y de las oportunidades que le rodean, que trata de reconciliar con la imagen de sí mismo. La orientación profesional es un proceso/servicio que ayuda a las personas a hacer frente a los retrasos en el empleo y la adaptación profesional específicos de la edad, teniendo en cuenta las competencias individuales, y a encontrar soluciones a los problemas relacionados. Hay pocos profesionales capaces de proporcionar una verdadera asistencia profesional y autoconocimiento entre los profesores. Durante el período de educación complementaria, se observa la falta de cooperación entre padres y maestros. El objetivo de la aplicación es fortalecer la orientación profesional y promover la elección de materias reales (matemáticas, tecnologías de la información, ciencias naturales y materias técnicas) mediante la organización de diversos programas, concursos y círculos profesionales. Los programas son de gran importancia no solo para los alumnos, sino también para los padres y los educadores. Los programas de orientación profesional pueden facilitar la cooperación de los tres grupos destinatarios y la elección satisfactoria de la carrera de los alumnos. Tanto el solicitante como la organización que se va a desarrollar hacen gran hincapié en la promoción de materias reales en los programas organizados, ya que estas asignaturas son menos populares entre los estudiantes, que necesitan ser modificadas. Hungría también cuenta con un pequeño número de trabajadores cualificados en MTMI, lo que amenaza la estabilidad de la economía. Los programas se describirán detalladamente en el plan técnico. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Организацията, за която се отнася развитието: Gyulai Римокатолическа гимназия, начално училище, детска градина и колеж. Проектът беше изпълнен от директора на гимназия Сегед-Чанад. Професионалното ориентиране вече е неделимо от кариерното консултиране. Съдържанието на професионалното ориентиране може да бъде посочено накратко във факта, че младият човек в навечерието на кариерата постоянно се запознава със себе си, както и с информация за различните кариери и техните обстоятелства. Професионалното ориентиране е процес, в който студентът научава, преживява и научава за себе си качества и характеристики, които могат да бъдат решаващи в дългосрочен план при избора му на училище, професионално обучение, кариерна организация и кариерно изграждане. Успоредно с познанията си за себе си, той придобива знания за света, кариери, работни задачи и възможности около него, които той се опитва да се примири с образа на себе си. Професионалното ориентиране е процес/услуга, която помага на отделните лица да се справят със специфичните за възрастта забавяния на работното място и професионалното приспособяване, като се вземат предвид индивидуалните компетентности, както и да намерят решения на свързаните с това проблеми. Малко са професионалистите, които могат да осигурят истинска кариера и помощ за самопознание сред учителите. През периода на по-нататъшно образование се наблюдава липса на сътрудничество между родителите и учителите. Целта на приложението е да се засили професионалното ориентиране и да се насърчи изборът на реални предмети (математика, информационни технологии, естествени науки и технически дисциплини) чрез организиране на различни програми, конкурси и професионални кръгове. Програмите са от голямо значение не само за учениците, но и за родителите и преподавателите. Програмите за професионално ориентиране могат да улеснят сътрудничеството между трите целеви групи и успешния избор на професионално развитие на учениците. Както кандидатът, така и организацията, която предстои да бъде разработена, поставят силен акцент върху популяризирането на реални предмети в организираните програми, тъй като тези предмети са по-малко популярни сред студентите, които трябва да бъдат променени. Унгария също така има малък брой квалифицирани работници от MTMI, което застрашава стабилността на икономиката. Програмите ще бъдат подробно описани в техническия план. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Организацията, за която се отнася развитието: Gyulai Римокатолическа гимназия, начално училище, детска градина и колеж. Проектът беше изпълнен от директора на гимназия Сегед-Чанад. Професионалното ориентиране вече е неделимо от кариерното консултиране. Съдържанието на професионалното ориентиране може да бъде посочено накратко във факта, че младият човек в навечерието на кариерата постоянно се запознава със себе си, както и с информация за различните кариери и техните обстоятелства. Професионалното ориентиране е процес, в който студентът научава, преживява и научава за себе си качества и характеристики, които могат да бъдат решаващи в дългосрочен план при избора му на училище, професионално обучение, кариерна организация и кариерно изграждане. Успоредно с познанията си за себе си, той придобива знания за света, кариери, работни задачи и възможности около него, които той се опитва да се примири с образа на себе си. Професионалното ориентиране е процес/услуга, която помага на отделните лица да се справят със специфичните за възрастта забавяния на работното място и професионалното приспособяване, като се вземат предвид индивидуалните компетентности, както и да намерят решения на свързаните с това проблеми. Малко са професионалистите, които могат да осигурят истинска кариера и помощ за самопознание сред учителите. През периода на по-нататъшно образование се наблюдава липса на сътрудничество между родителите и учителите. Целта на приложението е да се засили професионалното ориентиране и да се насърчи изборът на реални предмети (математика, информационни технологии, естествени науки и технически дисциплини) чрез организиране на различни програми, конкурси и професионални кръгове. Програмите са от голямо значение не само за учениците, но и за родителите и преподавателите. Програмите за професионално ориентиране могат да улеснят сътрудничеството между трите целеви групи и успешния избор на професионално развитие на учениците. Както кандидатът, така и организацията, която предстои да бъде разработена, поставят силен акцент върху популяризирането на реални предмети в организираните програми, тъй като тези предмети са по-малко популярни сред студентите, които трябва да бъдат променени. Унгария също така има малък брой квалифицирани работници от MTMI, което застрашава стабилността на икономиката. Програмите ще бъдат подробно описани в техническия план. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Организацията, за която се отнася развитието: Gyulai Римокатолическа гимназия, начално училище, детска градина и колеж. Проектът беше изпълнен от директора на гимназия Сегед-Чанад. Професионалното ориентиране вече е неделимо от кариерното консултиране. Съдържанието на професионалното ориентиране може да бъде посочено накратко във факта, че младият човек в навечерието на кариерата постоянно се запознава със себе си, както и с информация за различните кариери и техните обстоятелства. Професионалното ориентиране е процес, в който студентът научава, преживява и научава за себе си качества и характеристики, които могат да бъдат решаващи в дългосрочен план при избора му на училище, професионално обучение, кариерна организация и кариерно изграждане. Успоредно с познанията си за себе си, той придобива знания за света, кариери, работни задачи и възможности около него, които той се опитва да се примири с образа на себе си. Професионалното ориентиране е процес/услуга, която помага на отделните лица да се справят със специфичните за възрастта забавяния на работното място и професионалното приспособяване, като се вземат предвид индивидуалните компетентности, както и да намерят решения на свързаните с това проблеми. Малко са професионалистите, които могат да осигурят истинска кариера и помощ за самопознание сред учителите. През периода на по-нататъшно образование се наблюдава липса на сътрудничество между родителите и учителите. Целта на приложението е да се засили професионалното ориентиране и да се насърчи изборът на реални предмети (математика, информационни технологии, естествени науки и технически дисциплини) чрез организиране на различни програми, конкурси и професионални кръгове. Програмите са от голямо значение не само за учениците, но и за родителите и преподавателите. Програмите за професионално ориентиране могат да улеснят сътрудничеството между трите целеви групи и успешния избор на професионално развитие на учениците. Както кандидатът, така и организацията, която предстои да бъде разработена, поставят силен акцент върху популяризирането на реални предмети в организираните програми, тъй като тези предмети са по-малко популярни сред студентите, които трябва да бъдат променени. Унгария също така има малък брой квалифицирани работници от MTMI, което застрашава стабилността на икономиката. Програмите ще бъдат подробно описани в техническия план. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-organizzazzjoni kkonċernata mill-iżvilupp għandha: Gyulai Ruman Skola Sekondarja Kattolika, Skola Primarja, l-Iskola tal-Kurrerija u l-Kulleġġ. Il-proġett ġie implimentat mid-direttur tal-Iskola Għolja, id-Djoċesi ta’ Szeged-Csanád. Il-gwida għall-karriera issa hija inseparabbli mill-konsulenza dwar il-karriera. Il-kontenut tal-gwida għall-karriera jista’ jiġi indikat fil-qosor fil-fatt li ż-żagħżugħ fiż-żmien ta’ qabel il-karriera qed isir jaf kontinwament lilu nnifsu, kif ukoll informazzjoni dwar il-karrieri differenti u ċ-ċirkostanzi tagħhom. Gwida għall-karriera huwa proċess li fih l-istudent jitgħallem, jesperjenza u jitgħallem dwar lilu nnifsu kwalitajiet u karatteristiċi li jistgħu jkunu deċiżivi fit-tul fl-għażla tiegħu/tagħha ta’ skola, tagħlim professjonali, organizzazzjoni tal-karriera u kostruzzjoni tal-karriera. B’mod parallel mal-għarfien tiegħu stess, huwa jikseb għarfien dwar id-dinja, il-karrieri, il-kompiti tax-xogħol u l-opportunitajiet ta’ madwaru, li huwa jipprova jirrikonċilja mal-immaġni tiegħu stess. Il-gwida għall-karriera hija proċess/servizz li jgħin lill-individwi biex jittrattaw id-dewmien fl-aġġustament tal-impjiegi u l-karriera skont l-età, filwaqt li jitqiesu l-kompetenzi individwali, u biex jinstabu soluzzjonijiet għal problemi relatati. Hemm ftit professjonisti li jistgħu jipprovdu karriera reali u assistenza ta’ għarfien personali fost l-għalliema. Matul il-perjodu ta’ edukazzjoni ulterjuri, jista’ jiġi osservat in-nuqqas ta’ kooperazzjoni bejn il-ġenituri u l-għalliema. L-għan tal-applikazzjoni huwa li ssaħħaħ il-gwida tal-karriera u li tippromwovi l-għażla ta’ suġġetti reali (matematika, teknoloġija tal-informazzjoni, suġġetti tax-xjenza naturali u suġġetti tekniċi) billi torganizza diversi programmi, kompetizzjonijiet u ċrieki professjonali. Il-programmi huma ta’ importanza kbira mhux biss għall-istudenti iżda wkoll għall-ġenituri u l-edukaturi. Il-programmi ta’ gwida għall-karriera jistgħu jiffaċilitaw il-kooperazzjoni tat-3 gruppi fil-mira u l-għażla b’suċċess tal-karriera tal-istudenti. Kemm l-applikant kif ukoll l-organizzazzjoni li għandha tiġi żviluppata jpoġġu enfasi kbira fuq il-promozzjoni ta’ suġġetti reali fil-programmi organizzati, peress li dawn is-suġġetti huma inqas popolari fost l-istudenti, li jeħtieġ li jinbidlu. L-Ungerija għandha wkoll għadd żgħir ta’ ħaddiema kwalifikati fl-MTMI, li jhedded l-istabbiltà tal-ekonomija. Il-programmi se jiġu deskritti fid-dettall fil-pjan tekniku. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-organizzazzjoni kkonċernata mill-iżvilupp għandha: Gyulai Ruman Skola Sekondarja Kattolika, Skola Primarja, l-Iskola tal-Kurrerija u l-Kulleġġ. Il-proġett ġie implimentat mid-direttur tal-Iskola Għolja, id-Djoċesi ta’ Szeged-Csanád. Il-gwida għall-karriera issa hija inseparabbli mill-konsulenza dwar il-karriera. Il-kontenut tal-gwida għall-karriera jista’ jiġi indikat fil-qosor fil-fatt li ż-żagħżugħ fiż-żmien ta’ qabel il-karriera qed isir jaf kontinwament lilu nnifsu, kif ukoll informazzjoni dwar il-karrieri differenti u ċ-ċirkostanzi tagħhom. Gwida għall-karriera huwa proċess li fih l-istudent jitgħallem, jesperjenza u jitgħallem dwar lilu nnifsu kwalitajiet u karatteristiċi li jistgħu jkunu deċiżivi fit-tul fl-għażla tiegħu/tagħha ta’ skola, tagħlim professjonali, organizzazzjoni tal-karriera u kostruzzjoni tal-karriera. B’mod parallel mal-għarfien tiegħu stess, huwa jikseb għarfien dwar id-dinja, il-karrieri, il-kompiti tax-xogħol u l-opportunitajiet ta’ madwaru, li huwa jipprova jirrikonċilja mal-immaġni tiegħu stess. Il-gwida għall-karriera hija proċess/servizz li jgħin lill-individwi biex jittrattaw id-dewmien fl-aġġustament tal-impjiegi u l-karriera skont l-età, filwaqt li jitqiesu l-kompetenzi individwali, u biex jinstabu soluzzjonijiet għal problemi relatati. Hemm ftit professjonisti li jistgħu jipprovdu karriera reali u assistenza ta’ għarfien personali fost l-għalliema. Matul il-perjodu ta’ edukazzjoni ulterjuri, jista’ jiġi osservat in-nuqqas ta’ kooperazzjoni bejn il-ġenituri u l-għalliema. L-għan tal-applikazzjoni huwa li ssaħħaħ il-gwida tal-karriera u li tippromwovi l-għażla ta’ suġġetti reali (matematika, teknoloġija tal-informazzjoni, suġġetti tax-xjenza naturali u suġġetti tekniċi) billi torganizza diversi programmi, kompetizzjonijiet u ċrieki professjonali. Il-programmi huma ta’ importanza kbira mhux biss għall-istudenti iżda wkoll għall-ġenituri u l-edukaturi. Il-programmi ta’ gwida għall-karriera jistgħu jiffaċilitaw il-kooperazzjoni tat-3 gruppi fil-mira u l-għażla b’suċċess tal-karriera tal-istudenti. Kemm l-applikant kif ukoll l-organizzazzjoni li għandha tiġi żviluppata jpoġġu enfasi kbira fuq il-promozzjoni ta’ suġġetti reali fil-programmi organizzati, peress li dawn is-suġġetti huma inqas popolari fost l-istudenti, li jeħtieġ li jinbidlu. L-Ungerija għandha wkoll għadd żgħir ta’ ħaddiema kwalifikati fl-MTMI, li jhedded l-istabbiltà tal-ekonomija. Il-programmi se jiġu deskritti fid-dettall fil-pjan tekniku. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-organizzazzjoni kkonċernata mill-iżvilupp għandha: Gyulai Ruman Skola Sekondarja Kattolika, Skola Primarja, l-Iskola tal-Kurrerija u l-Kulleġġ. Il-proġett ġie implimentat mid-direttur tal-Iskola Għolja, id-Djoċesi ta’ Szeged-Csanád. Il-gwida għall-karriera issa hija inseparabbli mill-konsulenza dwar il-karriera. Il-kontenut tal-gwida għall-karriera jista’ jiġi indikat fil-qosor fil-fatt li ż-żagħżugħ fiż-żmien ta’ qabel il-karriera qed isir jaf kontinwament lilu nnifsu, kif ukoll informazzjoni dwar il-karrieri differenti u ċ-ċirkostanzi tagħhom. Gwida għall-karriera huwa proċess li fih l-istudent jitgħallem, jesperjenza u jitgħallem dwar lilu nnifsu kwalitajiet u karatteristiċi li jistgħu jkunu deċiżivi fit-tul fl-għażla tiegħu/tagħha ta’ skola, tagħlim professjonali, organizzazzjoni tal-karriera u kostruzzjoni tal-karriera. B’mod parallel mal-għarfien tiegħu stess, huwa jikseb għarfien dwar id-dinja, il-karrieri, il-kompiti tax-xogħol u l-opportunitajiet ta’ madwaru, li huwa jipprova jirrikonċilja mal-immaġni tiegħu stess. Il-gwida għall-karriera hija proċess/servizz li jgħin lill-individwi biex jittrattaw id-dewmien fl-aġġustament tal-impjiegi u l-karriera skont l-età, filwaqt li jitqiesu l-kompetenzi individwali, u biex jinstabu soluzzjonijiet għal problemi relatati. Hemm ftit professjonisti li jistgħu jipprovdu karriera reali u assistenza ta’ għarfien personali fost l-għalliema. Matul il-perjodu ta’ edukazzjoni ulterjuri, jista’ jiġi osservat in-nuqqas ta’ kooperazzjoni bejn il-ġenituri u l-għalliema. L-għan tal-applikazzjoni huwa li ssaħħaħ il-gwida tal-karriera u li tippromwovi l-għażla ta’ suġġetti reali (matematika, teknoloġija tal-informazzjoni, suġġetti tax-xjenza naturali u suġġetti tekniċi) billi torganizza diversi programmi, kompetizzjonijiet u ċrieki professjonali. Il-programmi huma ta’ importanza kbira mhux biss għall-istudenti iżda wkoll għall-ġenituri u l-edukaturi. Il-programmi ta’ gwida għall-karriera jistgħu jiffaċilitaw il-kooperazzjoni tat-3 gruppi fil-mira u l-għażla b’suċċess tal-karriera tal-istudenti. Kemm l-applikant kif ukoll l-organizzazzjoni li għandha tiġi żviluppata jpoġġu enfasi kbira fuq il-promozzjoni ta’ suġġetti reali fil-programmi organizzati, peress li dawn is-suġġetti huma inqas popolari fost l-istudenti, li jeħtieġ li jinbidlu. L-Ungerija għandha wkoll għadd żgħir ta’ ħaddiema kwalifikati fl-MTMI, li jhedded l-istabbiltà tal-ekonomija. Il-programmi se jiġu deskritti fid-dettall fil-pjan tekniku. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A organização envolvida no desenvolvimento deve: Escola Secundária Católica Romana de Gyulai, Escola Primária, Escola de Berçário e Colégio. O projeto foi implementado pelo diretor da Escola Secundária, a Diocese de Szeged-Csanád. A orientação profissional é agora inseparável do aconselhamento profissional. O conteúdo da orientação profissional pode ser brevemente indicado no facto de o jovem no período que antecede a carreira estar constantemente a familiarizar-se consigo próprio, bem como informações sobre as diferentes carreiras e as suas circunstâncias. A orientação profissional é um processo em que o aluno aprende, experimenta e aprende sobre si mesmo qualidades e características que podem ser decisivas a longo prazo na escolha da escola, na aprendizagem profissional, na organização da carreira e na construção da carreira. Paralelamente ao seu conhecimento de si mesmo, adquire conhecimento do mundo, carreiras, tarefas de trabalho e oportunidades à sua volta, que tenta conciliar com a imagem de si mesmo. A orientação profissional é um processo/serviço que ajuda as pessoas a lidar com atrasos na adaptação profissional e profissional específicos da idade, tendo em conta as competências individuais, e a encontrar soluções para problemas conexos. São poucos os profissionais capazes de proporcionar uma verdadeira assistência na carreira e no autoconhecimento entre os professores. Durante o período de formação complementar, observa-se a falta de cooperação entre pais e professores. O objetivo da candidatura é reforçar a orientação profissional e promover a escolha de disciplinas reais (matemática, tecnologias da informação, ciências naturais e disciplinas técnicas) através da organização de vários programas, concursos e círculos profissionais. Os programas são de grande importância não só para os alunos, mas também para os pais e educadores. Os programas de orientação profissional podem facilitar a cooperação dos três grupos-alvo e a escolha bem sucedida da carreira dos alunos. Tanto o candidato como a organização a desenvolver colocam grande ênfase na promoção de temas reais nos programas organizados, uma vez que estes temas são menos populares entre os estudantes, o que precisa de ser alterado. A Hungria também tem um pequeno número de trabalhadores qualificados em MTMI, o que ameaça a estabilidade da economia. Os programas serão descritos em pormenor no plano técnico. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A organização envolvida no desenvolvimento deve: Escola Secundária Católica Romana de Gyulai, Escola Primária, Escola de Berçário e Colégio. O projeto foi implementado pelo diretor da Escola Secundária, a Diocese de Szeged-Csanád. A orientação profissional é agora inseparável do aconselhamento profissional. O conteúdo da orientação profissional pode ser brevemente indicado no facto de o jovem no período que antecede a carreira estar constantemente a familiarizar-se consigo próprio, bem como informações sobre as diferentes carreiras e as suas circunstâncias. A orientação profissional é um processo em que o aluno aprende, experimenta e aprende sobre si mesmo qualidades e características que podem ser decisivas a longo prazo na escolha da escola, na aprendizagem profissional, na organização da carreira e na construção da carreira. Paralelamente ao seu conhecimento de si mesmo, adquire conhecimento do mundo, carreiras, tarefas de trabalho e oportunidades à sua volta, que tenta conciliar com a imagem de si mesmo. A orientação profissional é um processo/serviço que ajuda as pessoas a lidar com atrasos na adaptação profissional e profissional específicos da idade, tendo em conta as competências individuais, e a encontrar soluções para problemas conexos. São poucos os profissionais capazes de proporcionar uma verdadeira assistência na carreira e no autoconhecimento entre os professores. Durante o período de formação complementar, observa-se a falta de cooperação entre pais e professores. O objetivo da candidatura é reforçar a orientação profissional e promover a escolha de disciplinas reais (matemática, tecnologias da informação, ciências naturais e disciplinas técnicas) através da organização de vários programas, concursos e círculos profissionais. Os programas são de grande importância não só para os alunos, mas também para os pais e educadores. Os programas de orientação profissional podem facilitar a cooperação dos três grupos-alvo e a escolha bem sucedida da carreira dos alunos. Tanto o candidato como a organização a desenvolver colocam grande ênfase na promoção de temas reais nos programas organizados, uma vez que estes temas são menos populares entre os estudantes, o que precisa de ser alterado. A Hungria também tem um pequeno número de trabalhadores qualificados em MTMI, o que ameaça a estabilidade da economia. Os programas serão descritos em pormenor no plano técnico. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A organização envolvida no desenvolvimento deve: Escola Secundária Católica Romana de Gyulai, Escola Primária, Escola de Berçário e Colégio. O projeto foi implementado pelo diretor da Escola Secundária, a Diocese de Szeged-Csanád. A orientação profissional é agora inseparável do aconselhamento profissional. O conteúdo da orientação profissional pode ser brevemente indicado no facto de o jovem no período que antecede a carreira estar constantemente a familiarizar-se consigo próprio, bem como informações sobre as diferentes carreiras e as suas circunstâncias. A orientação profissional é um processo em que o aluno aprende, experimenta e aprende sobre si mesmo qualidades e características que podem ser decisivas a longo prazo na escolha da escola, na aprendizagem profissional, na organização da carreira e na construção da carreira. Paralelamente ao seu conhecimento de si mesmo, adquire conhecimento do mundo, carreiras, tarefas de trabalho e oportunidades à sua volta, que tenta conciliar com a imagem de si mesmo. A orientação profissional é um processo/serviço que ajuda as pessoas a lidar com atrasos na adaptação profissional e profissional específicos da idade, tendo em conta as competências individuais, e a encontrar soluções para problemas conexos. São poucos os profissionais capazes de proporcionar uma verdadeira assistência na carreira e no autoconhecimento entre os professores. Durante o período de formação complementar, observa-se a falta de cooperação entre pais e professores. O objetivo da candidatura é reforçar a orientação profissional e promover a escolha de disciplinas reais (matemática, tecnologias da informação, ciências naturais e disciplinas técnicas) através da organização de vários programas, concursos e círculos profissionais. Os programas são de grande importância não só para os alunos, mas também para os pais e educadores. Os programas de orientação profissional podem facilitar a cooperação dos três grupos-alvo e a escolha bem sucedida da carreira dos alunos. Tanto o candidato como a organização a desenvolver colocam grande ênfase na promoção de temas reais nos programas organizados, uma vez que estes temas são menos populares entre os estudantes, o que precisa de ser alterado. A Hungria também tem um pequeno número de trabalhadores qualificados em MTMI, o que ameaça a estabilidade da economia. Os programas serão descritos em pormenor no plano técnico. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den organisation, der berøres af udviklingen, skal: Gyulai romersk katolsk sekundærskole, grundskole, sygeplejerskeskole og College. Projektet blev gennemført af direktøren for gymnasiet, Szeged-Csanád stift. Karrierevejledning er nu uadskillelig fra karrierevejledning. Indholdet af karrierevejledningen kan kort angives i det forhold, at den unge person i optakten til karrieren hele tiden lærer sig selv at kende, samt oplysninger om de forskellige karrierer og deres forhold. Karrierevejledning er en proces, hvor den studerende lærer, oplever og lærer om sig selv kvaliteter og karakteristika, der på lang sigt kan være afgørende for hans/hendes valg af skole, professionindlæring, karrieretilrettelæggelse og karriereopbygning. Parallelt med sin viden om sig selv erhverver han viden om verden, karrierer, arbejdsopgaver og muligheder omkring ham, som han forsøger at forene med sit billede af sig selv. Karrierevejledning er en proces/tjeneste, der hjælper enkeltpersoner med at håndtere aldersspecifikke job- og karrieretilpasningsforsinkelser under hensyntagen til individuelle kompetencer og med at finde løsninger på relaterede problemer. Der er kun få fagfolk, der er i stand til at yde reel karriere- og selvvidensbistand blandt lærere. I videreuddannelsesperioden kan der konstateres manglende samarbejde mellem forældre og lærere. Formålet med ansøgningen er at styrke erhvervsvejledningen og at fremme valget af egentlige fag (matematik, informationsteknologi, naturvidenskabelige fag og tekniske fag) ved at organisere forskellige programmer, udvælgelsesprøver og fagkredse. Programmerne er af stor betydning ikke blot for eleverne, men også for forældre og undervisere. Karrierevejledningsprogrammer kan lette samarbejdet mellem de tre målgrupper og elevernes vellykkede karrierevalg. Både ansøgeren og den organisation, der skal udvikles, lægger stor vægt på at fremme reelle fag i de organiserede programmer, da disse fag er mindre populære blandt de studerende, som skal ændres. Ungarn har også et lille antal MTMI-faglærte arbejdstagere, hvilket truer stabiliteten i økonomien. Programmerne vil blive beskrevet i detaljer i den tekniske plan. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den organisation, der berøres af udviklingen, skal: Gyulai romersk katolsk sekundærskole, grundskole, sygeplejerskeskole og College. Projektet blev gennemført af direktøren for gymnasiet, Szeged-Csanád stift. Karrierevejledning er nu uadskillelig fra karrierevejledning. Indholdet af karrierevejledningen kan kort angives i det forhold, at den unge person i optakten til karrieren hele tiden lærer sig selv at kende, samt oplysninger om de forskellige karrierer og deres forhold. Karrierevejledning er en proces, hvor den studerende lærer, oplever og lærer om sig selv kvaliteter og karakteristika, der på lang sigt kan være afgørende for hans/hendes valg af skole, professionindlæring, karrieretilrettelæggelse og karriereopbygning. Parallelt med sin viden om sig selv erhverver han viden om verden, karrierer, arbejdsopgaver og muligheder omkring ham, som han forsøger at forene med sit billede af sig selv. Karrierevejledning er en proces/tjeneste, der hjælper enkeltpersoner med at håndtere aldersspecifikke job- og karrieretilpasningsforsinkelser under hensyntagen til individuelle kompetencer og med at finde løsninger på relaterede problemer. Der er kun få fagfolk, der er i stand til at yde reel karriere- og selvvidensbistand blandt lærere. I videreuddannelsesperioden kan der konstateres manglende samarbejde mellem forældre og lærere. Formålet med ansøgningen er at styrke erhvervsvejledningen og at fremme valget af egentlige fag (matematik, informationsteknologi, naturvidenskabelige fag og tekniske fag) ved at organisere forskellige programmer, udvælgelsesprøver og fagkredse. Programmerne er af stor betydning ikke blot for eleverne, men også for forældre og undervisere. Karrierevejledningsprogrammer kan lette samarbejdet mellem de tre målgrupper og elevernes vellykkede karrierevalg. Både ansøgeren og den organisation, der skal udvikles, lægger stor vægt på at fremme reelle fag i de organiserede programmer, da disse fag er mindre populære blandt de studerende, som skal ændres. Ungarn har også et lille antal MTMI-faglærte arbejdstagere, hvilket truer stabiliteten i økonomien. Programmerne vil blive beskrevet i detaljer i den tekniske plan. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den organisation, der berøres af udviklingen, skal: Gyulai romersk katolsk sekundærskole, grundskole, sygeplejerskeskole og College. Projektet blev gennemført af direktøren for gymnasiet, Szeged-Csanád stift. Karrierevejledning er nu uadskillelig fra karrierevejledning. Indholdet af karrierevejledningen kan kort angives i det forhold, at den unge person i optakten til karrieren hele tiden lærer sig selv at kende, samt oplysninger om de forskellige karrierer og deres forhold. Karrierevejledning er en proces, hvor den studerende lærer, oplever og lærer om sig selv kvaliteter og karakteristika, der på lang sigt kan være afgørende for hans/hendes valg af skole, professionindlæring, karrieretilrettelæggelse og karriereopbygning. Parallelt med sin viden om sig selv erhverver han viden om verden, karrierer, arbejdsopgaver og muligheder omkring ham, som han forsøger at forene med sit billede af sig selv. Karrierevejledning er en proces/tjeneste, der hjælper enkeltpersoner med at håndtere aldersspecifikke job- og karrieretilpasningsforsinkelser under hensyntagen til individuelle kompetencer og med at finde løsninger på relaterede problemer. Der er kun få fagfolk, der er i stand til at yde reel karriere- og selvvidensbistand blandt lærere. I videreuddannelsesperioden kan der konstateres manglende samarbejde mellem forældre og lærere. Formålet med ansøgningen er at styrke erhvervsvejledningen og at fremme valget af egentlige fag (matematik, informationsteknologi, naturvidenskabelige fag og tekniske fag) ved at organisere forskellige programmer, udvælgelsesprøver og fagkredse. Programmerne er af stor betydning ikke blot for eleverne, men også for forældre og undervisere. Karrierevejledningsprogrammer kan lette samarbejdet mellem de tre målgrupper og elevernes vellykkede karrierevalg. Både ansøgeren og den organisation, der skal udvikles, lægger stor vægt på at fremme reelle fag i de organiserede programmer, da disse fag er mindre populære blandt de studerende, som skal ændres. Ungarn har også et lille antal MTMI-faglærte arbejdstagere, hvilket truer stabiliteten i økonomien. Programmerne vil blive beskrevet i detaljer i den tekniske plan. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizația vizată de dezvoltare: Școala secundară romano-catolică Gyulai, Școala primară, Școala de Nursery și Colegiul. Proiectul a fost implementat de directorul Liceului, Episcopia Szeged-Csanád. Orientarea profesională este acum inseparabilă de consilierea profesională. Conținutul orientării profesionale poate fi indicat pe scurt prin faptul că tânărul aflat în perioada premergătoare carierei se familiarizează în mod constant cu el însuși, precum și informații despre diferitele cariere și circumstanțele lor. Orientarea profesională este un proces în care studentul învață, experimentează și învață despre el însuși calități și caracteristici care pot fi decisive pe termen lung în alegerea școlii, a formării profesionale, a organizării carierei și a construcției de carieră. În paralel cu cunoștințele sale despre el însuși, el dobândește cunoștințe despre lume, cariere, sarcini de muncă și oportunități din jurul său, pe care încearcă să le reconcilieze cu imaginea lui însuși. Orientarea profesională este un proces/serviciu care ajută persoanele să facă față întârzierilor de adaptare a carierei și a locurilor de muncă specifice vârstei, ținând seama de competențele individuale, și să găsească soluții la problemele conexe. Există puțini profesioniști capabili să ofere cadrelor didactice o carieră reală și asistență pentru cunoașterea de sine. În perioada de continuare a educației, se poate observa lipsa de cooperare între părinți și profesori. Scopul aplicației este de a consolida orientarea profesională și de a promova alegerea subiectelor reale (matematică, tehnologia informației, discipline de științe naturale și discipline tehnice) prin organizarea de diverse programe, concursuri și cercuri profesionale. Programele sunt foarte importante nu numai pentru elevi, ci și pentru părinți și educatori. Programele de orientare profesională pot facilita cooperarea celor 3 grupuri-țintă și alegerea reușită a elevilor în carieră. Atât solicitantul, cât și organizația care urmează să fie dezvoltate pun un accent deosebit pe promovarea subiectelor reale în programele organizate, deoarece aceste subiecte sunt mai puțin populare în rândul studenților, care trebuie schimbate. Ungaria are, de asemenea, un număr mic de lucrători calificați în MTMI, ceea ce amenință stabilitatea economiei. Programele vor fi descrise în detaliu în planul tehnic. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizația vizată de dezvoltare: Școala secundară romano-catolică Gyulai, Școala primară, Școala de Nursery și Colegiul. Proiectul a fost implementat de directorul Liceului, Episcopia Szeged-Csanád. Orientarea profesională este acum inseparabilă de consilierea profesională. Conținutul orientării profesionale poate fi indicat pe scurt prin faptul că tânărul aflat în perioada premergătoare carierei se familiarizează în mod constant cu el însuși, precum și informații despre diferitele cariere și circumstanțele lor. Orientarea profesională este un proces în care studentul învață, experimentează și învață despre el însuși calități și caracteristici care pot fi decisive pe termen lung în alegerea școlii, a formării profesionale, a organizării carierei și a construcției de carieră. În paralel cu cunoștințele sale despre el însuși, el dobândește cunoștințe despre lume, cariere, sarcini de muncă și oportunități din jurul său, pe care încearcă să le reconcilieze cu imaginea lui însuși. Orientarea profesională este un proces/serviciu care ajută persoanele să facă față întârzierilor de adaptare a carierei și a locurilor de muncă specifice vârstei, ținând seama de competențele individuale, și să găsească soluții la problemele conexe. Există puțini profesioniști capabili să ofere cadrelor didactice o carieră reală și asistență pentru cunoașterea de sine. În perioada de continuare a educației, se poate observa lipsa de cooperare între părinți și profesori. Scopul aplicației este de a consolida orientarea profesională și de a promova alegerea subiectelor reale (matematică, tehnologia informației, discipline de științe naturale și discipline tehnice) prin organizarea de diverse programe, concursuri și cercuri profesionale. Programele sunt foarte importante nu numai pentru elevi, ci și pentru părinți și educatori. Programele de orientare profesională pot facilita cooperarea celor 3 grupuri-țintă și alegerea reușită a elevilor în carieră. Atât solicitantul, cât și organizația care urmează să fie dezvoltate pun un accent deosebit pe promovarea subiectelor reale în programele organizate, deoarece aceste subiecte sunt mai puțin populare în rândul studenților, care trebuie schimbate. Ungaria are, de asemenea, un număr mic de lucrători calificați în MTMI, ceea ce amenință stabilitatea economiei. Programele vor fi descrise în detaliu în planul tehnic. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizația vizată de dezvoltare: Școala secundară romano-catolică Gyulai, Școala primară, Școala de Nursery și Colegiul. Proiectul a fost implementat de directorul Liceului, Episcopia Szeged-Csanád. Orientarea profesională este acum inseparabilă de consilierea profesională. Conținutul orientării profesionale poate fi indicat pe scurt prin faptul că tânărul aflat în perioada premergătoare carierei se familiarizează în mod constant cu el însuși, precum și informații despre diferitele cariere și circumstanțele lor. Orientarea profesională este un proces în care studentul învață, experimentează și învață despre el însuși calități și caracteristici care pot fi decisive pe termen lung în alegerea școlii, a formării profesionale, a organizării carierei și a construcției de carieră. În paralel cu cunoștințele sale despre el însuși, el dobândește cunoștințe despre lume, cariere, sarcini de muncă și oportunități din jurul său, pe care încearcă să le reconcilieze cu imaginea lui însuși. Orientarea profesională este un proces/serviciu care ajută persoanele să facă față întârzierilor de adaptare a carierei și a locurilor de muncă specifice vârstei, ținând seama de competențele individuale, și să găsească soluții la problemele conexe. Există puțini profesioniști capabili să ofere cadrelor didactice o carieră reală și asistență pentru cunoașterea de sine. În perioada de continuare a educației, se poate observa lipsa de cooperare între părinți și profesori. Scopul aplicației este de a consolida orientarea profesională și de a promova alegerea subiectelor reale (matematică, tehnologia informației, discipline de științe naturale și discipline tehnice) prin organizarea de diverse programe, concursuri și cercuri profesionale. Programele sunt foarte importante nu numai pentru elevi, ci și pentru părinți și educatori. Programele de orientare profesională pot facilita cooperarea celor 3 grupuri-țintă și alegerea reușită a elevilor în carieră. Atât solicitantul, cât și organizația care urmează să fie dezvoltate pun un accent deosebit pe promovarea subiectelor reale în programele organizate, deoarece aceste subiecte sunt mai puțin populare în rândul studenților, care trebuie schimbate. Ungaria are, de asemenea, un număr mic de lucrători calificați în MTMI, ceea ce amenință stabilitatea economiei. Programele vor fi descrise în detaliu în planul tehnic. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den organisation som berörs av utvecklingen ska Gyulai romersk-katolska gymnasieskolan, grundskolan, Nursery School och College. Projektet genomfördes av gymnasiechefen Szeged-Csanád-stiftet. Yrkesvägledning är nu oskiljaktig från yrkesvägledning. Innehållet i yrkesvägledningen kan kortfattat anges i det faktum att den unga personen under upptakten till karriären hela tiden lär känna sig själv, liksom information om de olika karriärerna och deras förutsättningar. Yrkesvägledning är en process där studenten lär sig, upplever och lär sig om sig själv egenskaper och egenskaper som på lång sikt kan vara avgörande för valet av skola, yrkeslärande, karriärorganisation och karriärutveckling. Parallellt med sin kunskap om sig själv förvärvar han kunskap om världen, karriärer, arbetsuppgifter och möjligheter runt omkring honom, som han försöker förena med bilden av sig själv. Yrkesvägledning är en process/tjänst som hjälper enskilda att hantera åldersspecifika arbets- och karriäranpassningsförseningar, med beaktande av individuell kompetens, och att hitta lösningar på relaterade problem. Det finns få yrkesverksamma som kan ge lärare verklig karriär och självkännedom. Under vidareutbildningsperioden kan man konstatera bristen på samarbete mellan föräldrar och lärare. Syftet med ansökan är att stärka yrkesvägledningen och att främja valet av verkliga ämnen (matematik, informationsteknik, naturvetenskapliga ämnen och tekniska ämnen) genom att organisera olika program, tävlingar och yrkeskretsar. Programmen är av stor betydelse inte bara för eleverna utan även för föräldrar och lärare. Yrkesvägledningsprogram kan underlätta samarbetet mellan de tre målgrupperna och elevernas framgångsrika karriärval. Både den sökande och den organisation som ska utvecklas lägger stor vikt vid att främja verkliga ämnen i de organiserade programmen, eftersom dessa ämnen är mindre populära bland studenterna, som behöver ändras. Ungern har också ett litet antal MTMI-kvalificerade arbetstagare, vilket hotar stabiliteten i ekonomin. Programmen kommer att beskrivas i detalj i den tekniska planen. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den organisation som berörs av utvecklingen ska Gyulai romersk-katolska gymnasieskolan, grundskolan, Nursery School och College. Projektet genomfördes av gymnasiechefen Szeged-Csanád-stiftet. Yrkesvägledning är nu oskiljaktig från yrkesvägledning. Innehållet i yrkesvägledningen kan kortfattat anges i det faktum att den unga personen under upptakten till karriären hela tiden lär känna sig själv, liksom information om de olika karriärerna och deras förutsättningar. Yrkesvägledning är en process där studenten lär sig, upplever och lär sig om sig själv egenskaper och egenskaper som på lång sikt kan vara avgörande för valet av skola, yrkeslärande, karriärorganisation och karriärutveckling. Parallellt med sin kunskap om sig själv förvärvar han kunskap om världen, karriärer, arbetsuppgifter och möjligheter runt omkring honom, som han försöker förena med bilden av sig själv. Yrkesvägledning är en process/tjänst som hjälper enskilda att hantera åldersspecifika arbets- och karriäranpassningsförseningar, med beaktande av individuell kompetens, och att hitta lösningar på relaterade problem. Det finns få yrkesverksamma som kan ge lärare verklig karriär och självkännedom. Under vidareutbildningsperioden kan man konstatera bristen på samarbete mellan föräldrar och lärare. Syftet med ansökan är att stärka yrkesvägledningen och att främja valet av verkliga ämnen (matematik, informationsteknik, naturvetenskapliga ämnen och tekniska ämnen) genom att organisera olika program, tävlingar och yrkeskretsar. Programmen är av stor betydelse inte bara för eleverna utan även för föräldrar och lärare. Yrkesvägledningsprogram kan underlätta samarbetet mellan de tre målgrupperna och elevernas framgångsrika karriärval. Både den sökande och den organisation som ska utvecklas lägger stor vikt vid att främja verkliga ämnen i de organiserade programmen, eftersom dessa ämnen är mindre populära bland studenterna, som behöver ändras. Ungern har också ett litet antal MTMI-kvalificerade arbetstagare, vilket hotar stabiliteten i ekonomin. Programmen kommer att beskrivas i detalj i den tekniska planen. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den organisation som berörs av utvecklingen ska Gyulai romersk-katolska gymnasieskolan, grundskolan, Nursery School och College. Projektet genomfördes av gymnasiechefen Szeged-Csanád-stiftet. Yrkesvägledning är nu oskiljaktig från yrkesvägledning. Innehållet i yrkesvägledningen kan kortfattat anges i det faktum att den unga personen under upptakten till karriären hela tiden lär känna sig själv, liksom information om de olika karriärerna och deras förutsättningar. Yrkesvägledning är en process där studenten lär sig, upplever och lär sig om sig själv egenskaper och egenskaper som på lång sikt kan vara avgörande för valet av skola, yrkeslärande, karriärorganisation och karriärutveckling. Parallellt med sin kunskap om sig själv förvärvar han kunskap om världen, karriärer, arbetsuppgifter och möjligheter runt omkring honom, som han försöker förena med bilden av sig själv. Yrkesvägledning är en process/tjänst som hjälper enskilda att hantera åldersspecifika arbets- och karriäranpassningsförseningar, med beaktande av individuell kompetens, och att hitta lösningar på relaterade problem. Det finns få yrkesverksamma som kan ge lärare verklig karriär och självkännedom. Under vidareutbildningsperioden kan man konstatera bristen på samarbete mellan föräldrar och lärare. Syftet med ansökan är att stärka yrkesvägledningen och att främja valet av verkliga ämnen (matematik, informationsteknik, naturvetenskapliga ämnen och tekniska ämnen) genom att organisera olika program, tävlingar och yrkeskretsar. Programmen är av stor betydelse inte bara för eleverna utan även för föräldrar och lärare. Yrkesvägledningsprogram kan underlätta samarbetet mellan de tre målgrupperna och elevernas framgångsrika karriärval. Både den sökande och den organisation som ska utvecklas lägger stor vikt vid att främja verkliga ämnen i de organiserade programmen, eftersom dessa ämnen är mindre populära bland studenterna, som behöver ändras. Ungern har också ett litet antal MTMI-kvalificerade arbetstagare, vilket hotar stabiliteten i ekonomin. Programmen kommer att beskrivas i detalj i den tekniska planen. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
65,870,325.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 65,870,325.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
186,215.41 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 186,215.41 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 186,215.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 186,215.41 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
55,989,776.25 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,989,776.25 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
158,283.1 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 158,283.1 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 158,283.1 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 158,283.1 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3959752 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 01:34, 10 October 2024
Project Q3898444 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Fitness and opportunity” — preparing and implementing conscious career choices in and outside school |
Project Q3898444 in Hungary |
Statements
55,989,776.25 forint
0 references
65,870,325.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 November 2017
0 references
29 September 2020
0 references
Szeged-Csanádi Egyházmegye
0 references
A fejlesztéssel érintett szervezet: Gyulai Római Katolikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium . A pályázat megvalósítója a Gimnázium fenntartója, a Szeged-Csanádi Egyházmegye. A pályaorientáció ma már elválaszthatatlan az egész életpályát felölelő életpálya- tanácsadástól. A pályaorientáció tartalma abban jelölhető meg röviden, hogy a pályaválasztás előtt álló fiatal folyamatosan ismerkedik önmagával, valamint tájékozódik a különböző pályákról és azok körülményeiről. A pályaorientáció egy folyamat, amelyben a tanuló megtud, megtapasztal és megtanul önmagáról olyan tulajdonságokat és jellemzőket, amelyek iskolaválasztásában, szakmatanulásában, pályaszervezésében és életpálya-építésében hosszú távon meghatározóak lehetnek. Önmaga megismerésével párhuzamosan ismereteket szerez a körülötte lévő világról, pályákról, munkafeladatokról és lehetőségekről, amelyet megpróbál összhangba hozni az önmagáról kialakított képpel. Az életpálya-tanácsadás egy olyan folyamat/szolgáltatás, amely az egyéni kompetenciák figyelembe vételével segíti az egyént az életkor-specifikus pályamunkaválasztási, pályakorrekciós elakadások kezelésében, valamint a kapcsolódó problémákra való megoldás megtalálásában. A pedagógusok körében kevés a valódi pályaismereti és önismereti segítséget nyújtani képes szakember. A továbbtanulás időszakában megfigyelhető a szülők és pedagógusok együttműködésének hiánya.A pályázat célja a pályaorientáció megerősítése valamint a reáltantárgyak (matematika, informatika, természettudományi tárgyak és műszaki tárgyak) választásának népszerűsítése különféle programok, versenyek, szakkörök szervezésével. A programok nemcsak a tanulók, hanem a szülők és pedagógusok számára is nagy jelentőséggel bírnak. A pályaorientációs programok elősegíthetik a 3 célcsoport együttműködését és a tanulók sikeres pályaválasztását. A pályázó és a fejlesztendő szervezet is nagy hangsúlyt fektetünk a reáltárgyak népszerűsítésére a szervezett programok keretében , mivel ezek a tantárgyak kevésbé népszerűek a diákok körében, aminek változtatására nagy szükség van. Magyarországon kevés az MTMI végzettségű munkavállalók száma is, amely veszélyezteti a gazdaság stabilitását. A programok részletes bemutatására a szakmai tervben kerül sor. (Hungarian)
0 references
The organisation concerned by the development shall: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Nursery School and College. The project was implemented by the director of the High School, the Szeged-Csanád Diocese. Career guidance is now inseparable from career counselling. The content of the career guidance can be briefly indicated in the fact that the young person in the run-up to the career is constantly getting acquainted with himself, as well as information about the different careers and their circumstances. Career guidance is a process in which the student learns, experiences and learns about himself qualities and characteristics that can be decisive in the long term in his/her choice of school, profession learning, career organisation and career construction. In parallel with his knowledge of himself, he acquires knowledge of the world, careers, work tasks and opportunities around him, which he tries to reconcile with the image of himself. Career guidance is a process/service that helps individuals to deal with age-specific job and career adjustment delays, taking into account individual competences, and to find solutions to related problems. There are few professionals able to provide real career and self-knowledge assistance among teachers. During the period of further education, the lack of cooperation between parents and teachers can be observed. The aim of the application is to strengthen career guidance and to promote the choice of real subjects (mathematics, information technology, natural science subjects and technical subjects) by organising various programs, competitions and professional circles. The programmes are of great importance not only for pupils but also for parents and educators. Career guidance programmes can facilitate the cooperation of the 3 target groups and the successful career choice of the pupils. Both the applicant and the organisation to be developed place great emphasis on promoting real subjects in the organised programmes, as these subjects are less popular among students, which need to be changed. Hungary also has a small number of MTMI-skilled workers, which threatens the stability of the economy. The programmes will be described in detail in the technical plan. (English)
8 February 2022
0.0086731352608293
0 references
L’organisation concernée par le développement doit: Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primaire, Nursery School and College. Le projet a été mis en œuvre par le directeur de l’école secondaire, le diocèse de Szeged-Csanád. L’orientation professionnelle est désormais indissociable de l’orientation professionnelle. Le contenu de l’orientation professionnelle peut être brièvement indiqué dans le fait que le jeune en amont de la carrière se familiarise constamment avec lui-même, ainsi que des informations sur les différentes carrières et leur situation. L’orientation professionnelle est un processus dans lequel l’étudiant apprend, expérimente et apprend sur lui-même des qualités et des caractéristiques qui peuvent être déterminantes à long terme dans son choix d’école, d’apprentissage professionnel, d’organisation de carrière et de construction de carrière. Parallèlement à sa connaissance de lui-même, il acquiert une connaissance du monde, des carrières, des tâches de travail et des opportunités qui l’entourent, qu’il tente de concilier avec l’image de lui-même. L’orientation professionnelle est un processus/service qui aide les individus à faire face aux retards d’emploi et d’adaptation de carrière en fonction de leur âge, en tenant compte des compétences individuelles, et à trouver des solutions à des problèmes connexes. Il y a peu de professionnels capables de fournir une véritable carrière et une aide à la connaissance de soi parmi les enseignants. Au cours de la période de formation continue, le manque de coopération entre les parents et les enseignants a pour but de renforcer l’orientation professionnelle et de promouvoir le choix de matières réelles (mathématiques, technologies de l’information, matières des sciences naturelles et matières techniques) en organisant divers programmes, concours et cercles professionnels. Les programmes revêtent une grande importance non seulement pour les élèves, mais aussi pour les parents et les éducateurs. Les programmes d’orientation professionnelle peuvent faciliter la coopération entre les trois groupes cibles et faciliter le choix de carrière des élèves. Tant le candidat que l’organisation à développer mettent l’accent sur la promotion de matières réelles dans les programmes organisés, car ces matières sont moins populaires parmi les étudiants, qui doivent être modifiées. La Hongrie compte également un petit nombre de travailleurs qualifiés en MTMI, ce qui menace la stabilité de l’économie. Les programmes seront décrits en détail dans le plan technique. (French)
9 February 2022
0 references
Die von der Entwicklung betroffene Organisation muss Gyulai Roman Catholic Secondary School, Primary School, Kindergarten und College. Das Projekt wurde vom Direktor der High School, der Diözese Szeged-Csanád, durchgeführt. Die Berufsberatung ist nun untrennbar mit der Berufsberatung verbunden. Der Inhalt der Berufsberatung lässt sich kurz darauf hinweisen, dass sich der junge Mensch im Vorfeld der Laufbahn ständig mit sich selbst vertraut macht, sowie Informationen über die unterschiedlichen Karrieren und deren Umstände. Berufsberatung ist ein Prozess, in dem der Schüler lernt, Erfahrungen und Erfahrungen über sich selbst Qualitäten und Eigenschaften, die auf lange Sicht bei der Wahl der Schule, Beruf Lernen, Karriereorganisation und Karriereaufbau entscheidend sein kann. Parallel zu seinem Wissen über sich selbst erwirbt er Wissen über die Welt, Karrieren, Arbeitsaufgaben und Möglichkeiten um ihn herum, die er mit dem Bild von sich selbst zu versöhnen versucht. Berufsberatung ist ein Prozess/Dienst, der Einzelpersonen dabei hilft, altersspezifische Beschäftigungs- und Karriereanpassungsverzögerungen unter Berücksichtigung individueller Kompetenzen zu bewältigen und Lösungen für damit zusammenhängende Probleme zu finden. Es gibt nur wenige Fachleute, die in der Lage sind, echte Karriere und Selbstwissensunterstützung unter den Lehrern zu bieten. Während der Weiterbildung kann die mangelnde Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern beobachtet werden. Ziel der Bewerbung ist es, die Berufsberatung zu stärken und die Auswahl realer Fächer (Mathematik, Informationstechnologie, Naturwissenschaften und technische Fächer) durch die Organisation verschiedener Programme, Wettbewerbe und Berufskreise zu fördern. Die Programme sind nicht nur für Schüler, sondern auch für Eltern und Erzieher von großer Bedeutung. Berufsberatungsprogramme können die Zusammenarbeit der drei Zielgruppen und die erfolgreiche Berufswahl der Schüler erleichtern. Sowohl der Antragsteller als auch die zu entwickelnde Organisation legen großen Wert auf die Förderung realer Fächer in den organisierten Programmen, da diese Fächer bei den Studierenden weniger beliebt sind, was geändert werden muss. Ungarn verfügt auch über eine geringe Zahl von MTMI-Fachkräften, die die Stabilität der Wirtschaft gefährden. Die Programme werden im technischen Plan ausführlich beschrieben. (German)
9 February 2022
0 references
Arendusega seotud organisatsioon: Gyulai roomakatoliku gümnaasium, algkool, lasteaed ja kolledž. Projekti viis ellu keskkooli direktor Szeged-Csanádi piiskopkond. Karjäärinõustamine on nüüd karjäärinõustamisest lahutamatu. Karjäärinõustamise sisu võib lühidalt näidata asjaolus, et karjääri eel olev noor tutvub pidevalt iseendaga, samuti teabega erinevate karjääride ja nende asjaolude kohta. Karjäärinõustamine on protsess, kus üliõpilane õpib, kogemusi ja õpib ise omadusi ja omadusi, mis võivad olla otsustava tähtsusega tema/tema valik kooli, elukutse õppimine, karjääri korraldamine ja karjääri ehitus. Paralleelselt enda tundmisega omandab ta teadmisi maailmast, karjäärist, tööülesannetest ja võimalustest tema ümber, mida ta püüab ühitada enda kuvandiga. Karjäärinõustamine on protsess/teenus, mis aitab inimestel toime tulla vanusepõhiste töö- ja karjääriviivitustega, võttes arvesse individuaalseid pädevusi, ning leida lahendusi seonduvatele probleemidele. Õpetajate seas on vähe spetsialiste, kes suudavad pakkuda tõelist karjääri- ja eneseteadmisabi. Täiendõppe perioodil võib täheldada lapsevanemate ja õpetajate vahelise koostöö puudumist. Taotluse eesmärk on tugevdada karjäärinõustamist ja edendada tõeliste ainete (matemaatika, infotehnoloogia, loodusteaduste teemad ja tehnilised teemad) valikut, korraldades erinevaid programme, võistlusi ja professionaalseid ringkondi. Programmid on väga olulised mitte ainult õpilastele, vaid ka lapsevanematele ja haridustöötajatele. Karjäärinõustamisprogrammid võivad hõlbustada kolme sihtrühma koostööd ja õpilaste edukat karjäärivalikut. Nii taotleja kui ka arendatav organisatsioon pööravad suurt tähelepanu tegelike ainete edendamisele organiseeritud programmides, kuna need teemad on üliõpilaste seas vähem populaarsed, mida tuleb muuta. Ungaris on ka väike arv MTMI oskustöölisi, mis ohustab majanduse stabiilsust. Programme kirjeldatakse üksikasjalikult tehnilises kavas. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Su vystymusi susijusi organizacija: Gyulai Romos katalikų vidurinė mokykla, pradinė mokykla, darželio mokykla ir koledžas. Projektą įgyvendino Szegedo-Csanado vyskupijos aukštosios mokyklos direktorius. Profesinis orientavimas dabar neatsiejamas nuo profesinio konsultavimo. Karjeros orientavimo turinį galima trumpai nurodyti tuo, kad jaunuolis, rengiantis karjerai, nuolat susipažįsta su savimi, taip pat informacija apie skirtingą karjerą ir jos aplinkybes. Profesinis orientavimas yra procesas, kuriame studentas mokosi, patirties ir sužino apie save savybes ir savybes, kurios gali būti lemiamos ilguoju laikotarpiu renkantis mokyklą, profesijos mokymąsi, karjeros organizavimą ir karjeros kūrimą. Kartu su savo žiniomis apie save, jis įgyja žinių apie pasaulį, karjerą, darbo užduotis ir galimybes aplink jį, kurias jis bando suderinti su savęs įvaizdžiu. Profesinis orientavimas yra procesas ir (arba) paslauga, padedanti asmenims spręsti su amžiumi ir karjeros keitimu susijusius klausimus, atsižvelgiant į individualias kompetencijas, ir rasti susijusių problemų sprendimus. Yra nedaug specialistų, galinčių suteikti realią karjeros ir savęs pažinimo pagalbą tarp mokytojų. Tolesnio mokymosi laikotarpiu pastebimas nepakankamas tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas. Paraiškos tikslas – stiprinti profesinį orientavimą ir skatinti realių dalykų (matematikos, informacinių technologijų, gamtos mokslų dalykų ir techninių dalykų) pasirinkimą organizuojant įvairias programas, konkursus ir profesinius sluoksnius. Programos yra labai svarbios ne tik moksleiviams, bet ir tėvams bei pedagogams. Profesinio orientavimo programos gali palengvinti trijų tikslinių grupių bendradarbiavimą ir sėkmingą mokinių karjeros pasirinkimą. Tiek pareiškėjas, tiek kuriama organizacija daug dėmesio skiria realių dalykų propagavimui organizuotose programose, nes šie dalykai yra mažiau populiarūs tarp studentų, kuriuos reikia keisti. Vengrijoje taip pat yra nedaug MTMI kvalifikuotų darbuotojų, o tai kelia grėsmę ekonomikos stabilumui. Programos bus išsamiai aprašytos techniniame plane. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'organizzazione interessata dallo sviluppo deve: Scuola secondaria cattolica di Gyulai, scuola elementare, scuola materna e collegio. Il progetto è stato realizzato dal direttore del liceo, la diocesi di Szeged-Csanád. L'orientamento professionale è ora inseparabile dalla consulenza professionale. Il contenuto dell'orientamento professionale può essere brevemente indicato nel fatto che il giovane che precede la carriera viene costantemente a conoscenza di se stesso, nonché informazioni sulle diverse carriere e sulle loro circostanze. L'orientamento professionale è un processo in cui lo studente impara, sperimenta e impara a conoscere se stesso qualità e caratteristiche che possono essere decisive a lungo termine nella sua scelta di scuola, apprendimento professionale, organizzazione della carriera e costruzione della carriera. Parallelamente alla sua conoscenza di se stesso, acquisisce conoscenza del mondo, delle carriere, dei compiti di lavoro e delle opportunità che lo circondano, che cerca di conciliare con l'immagine di se stesso. L'orientamento professionale è un processo/servizio che aiuta le persone ad affrontare i ritardi nel lavoro e nell'adeguamento professionale specifici per età, tenendo conto delle competenze individuali, e a trovare soluzioni ai problemi correlati. Ci sono pochi professionisti in grado di fornire una vera e propria carriera e auto-conoscenza di assistenza tra gli insegnanti. Durante il periodo di formazione continua si osserva la mancanza di cooperazione tra genitori e insegnanti. L'obiettivo dell'applicazione è quello di rafforzare l'orientamento professionale e promuovere la scelta di materie reali (matematica, informatica, materie di scienze naturali e materie tecniche) organizzando vari programmi, concorsi e circoli professionali. I programmi sono di grande importanza non solo per gli alunni, ma anche per i genitori e gli educatori. I programmi di orientamento professionale possono facilitare la cooperazione dei tre gruppi destinatari e la scelta di carriera di successo degli alunni. Sia il candidato che l'organizzazione da sviluppare pongono grande enfasi sulla promozione di materie reali nei programmi organizzati, poiché queste materie sono meno popolari tra gli studenti, che devono essere modificate. L'Ungheria ha anche un numero limitato di lavoratori qualificati in MTMI, il che minaccia la stabilità dell'economia. I programmi saranno descritti in dettaglio nel piano tecnico. (Italian)
12 August 2022
0 references
Organizacija na koju se odnosi razvoj: Gyulai Rimokatolička srednja škola, Osnovna škola, Dječja škola i College. Projekt je proveo ravnatelj Srednje škole, biskupija Szeged-Csanád. Profesionalno usmjeravanje sada je neodvojivo od profesionalnog savjetovanja. Sadržaj profesionalnog usmjeravanja može se ukratko naznačiti u činjenici da se mlada osoba koja prethodi karijeri stalno upoznaje sa sobom, kao i informacije o različitim karijerama i njihovim okolnostima. Profesionalno usmjeravanje proces je u kojem uče, doživljavaju i uče o sebi kvalitete i karakteristike koje dugoročno mogu biti odlučujuće u izboru škole, učenja struke, organizacije karijere i izgradnje karijere. Usporedno sa svojim znanjem o sebi, stječe znanje o svijetu, karijerama, radnim zadacima i prilikama oko sebe, koje pokušava pomiriti sa slikom sebe. Profesionalno usmjeravanje proces je/usluga koja pomaže pojedincima da se nose s kašnjenjem u radu i prilagodbi karijere, uzimajući u obzir pojedinačne kompetencije, te da pronađu rješenja za povezane probleme. Malo je stručnjaka koji mogu pružiti stvarnu karijeru i pomoć učiteljima u samoznanju. Tijekom razdoblja daljnjeg obrazovanja može se uočiti nedostatak suradnje između roditelja i nastavnika. Cilj aplikacije je jačanje profesionalnog usmjeravanja i promicanje izbora stvarnih tema (matematike, informacijske tehnologije, prirodnih znanosti i tehničkih predmeta) organiziranjem različitih programa, natjecanja i stručnih krugova. Programi su od velike važnosti ne samo za učenike, već i za roditelje i nastavnike. Programima profesionalnog usmjeravanja može se olakšati suradnja triju ciljnih skupina i uspješan odabir karijere učenika. I podnositelj zahtjeva i organizacija koju treba razviti stavljaju veliki naglasak na promicanje stvarnih predmeta u organiziranim programima jer su ti predmeti manje popularni među studentima, što je potrebno promijeniti. Mađarska ima i mali broj kvalificiranih radnika s MTMI-jem, što ugrožava stabilnost gospodarstva. Programi će biti detaljno opisani u tehničkom planu. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Ο οργανισμός τον οποίο αφορά η ανάπτυξη: Gyulai Ρωμαιοκαθολικό Γυμνάσιο, Δημοτικό Σχολείο, Νηπιαγωγείο και Κολλέγιο. Το έργο υλοποιήθηκε από τον διευθυντή του Λυκείου, της Επισκοπής Szeged-Csanád. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι πλέον άρρηκτα συνδεδεμένος με την παροχή συμβουλών σταδιοδρομίας. Το περιεχόμενο του επαγγελματικού προσανατολισμού μπορεί να αναφερθεί εν συντομία στο γεγονός ότι ο νέος που προηγείται της σταδιοδρομίας εξοικειώνεται συνεχώς με τον εαυτό του, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις διάφορες σταδιοδρομίες και την κατάστασή τους. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία κατά την οποία ο μαθητής μαθαίνει, βιώνει και μαθαίνει για τον εαυτό του ιδιότητες και χαρακτηριστικά που μπορούν να είναι αποφασιστικά μακροπρόθεσμα στην επιλογή του σχολείου, της επαγγελματικής μάθησης, της οργάνωσης της σταδιοδρομίας και της σταδιοδρομίας του. Παράλληλα με τις γνώσεις του για τον εαυτό του, αποκτά γνώση του κόσμου, της σταδιοδρομίας, των εργασιακών καθηκόντων και των ευκαιριών γύρω του, τις οποίες προσπαθεί να συμφιλιώσει με την εικόνα του εαυτού του. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι μια διαδικασία/υπηρεσία που βοηθά τα άτομα να αντιμετωπίζουν τις καθυστερήσεις στην εργασία και την προσαρμογή της σταδιοδρομίας ανάλογα με την ηλικία, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ικανότητες, και να βρίσκουν λύσεις σε συναφή προβλήματα. Υπάρχουν λίγοι επαγγελματίες σε θέση να παρέχουν πραγματική σταδιοδρομία και αυτογνωσία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Κατά την περίοδο της περαιτέρω εκπαίδευσης, παρατηρείται η έλλειψη συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Στόχος της εφαρμογής είναι η ενίσχυση του επαγγελματικού προσανατολισμού και η προώθηση της επιλογής πραγματικών θεμάτων (μαθηματικών, πληροφορικής, φυσικών επιστημών και τεχνικών θεμάτων) με τη διοργάνωση διαφόρων προγραμμάτων, διαγωνισμών και επαγγελματικών κύκλων. Τα προγράμματα έχουν μεγάλη σημασία όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Τα προγράμματα επαγγελματικού προσανατολισμού μπορούν να διευκολύνουν τη συνεργασία των τριών ομάδων-στόχων και την επιτυχή επιλογή σταδιοδρομίας των μαθητών. Τόσο ο υποψήφιος όσο και ο οργανισμός που πρόκειται να αναπτυχθεί δίνουν μεγάλη έμφαση στην προώθηση πραγματικών θεμάτων στα οργανωμένα προγράμματα, καθώς τα θέματα αυτά είναι λιγότερο δημοφιλή μεταξύ των σπουδαστών, τα οποία πρέπει να αλλάξουν. Η Ουγγαρία έχει επίσης μικρό αριθμό ειδικευμένων στην MTMI εργαζομένων, γεγονός που απειλεί τη σταθερότητα της οικονομίας. Τα προγράμματα θα περιγράφονται λεπτομερώς στο τεχνικό σχέδιο. (Greek)
12 August 2022
0 references
Organizácia, ktorej sa vývoj týka, musí: Gyulai rímskokatolícka stredná škola, základná škola, školská škola a vysoká škola. Projekt realizoval riaditeľ Vysokej školy Szeged-Csanád Diocese. Kariérne poradenstvo je teraz neoddeliteľné od kariérneho poradenstva. Obsah kariérneho poradenstva môže byť stručne uvedený v tom, že mladý človek v príprave na kariéru sa neustále zoznámi so sebou, ako aj informácie o rôznych kariére a ich okolnostiach. Kariérne poradenstvo je proces, v ktorom sa študent učí, skúsenosti a učí sa o svojich kvalitách a charakteristikách, ktoré môžu byť z dlhodobého hľadiska rozhodujúce pri výbere školy, profesijného vzdelávania, organizácie kariéry a budovania kariéry. Súbežne so svojimi znalosťami o sebe získava vedomosti o svete, kariére, pracovných úlohách a príležitostiach okolo neho, ktoré sa snaží zosúladiť s obrazom seba. Kariérne poradenstvo je proces/služba, ktorá pomáha jednotlivcom riešiť vekovo špecifické pracovné miesta a prispôsobovanie sa kariérnym postupom, pričom sa zohľadňujú individuálne kompetencie, a nájsť riešenia súvisiacich problémov. Existuje len málo odborníkov schopných poskytovať skutočnú kariéru a sebapoznanie medzi učiteľmi. Počas obdobia ďalšieho vzdelávania možno pozorovať nedostatočnú spoluprácu medzi rodičmi a učiteľmi. Cieľom aplikácie je posilniť kariérne poradenstvo a podporiť výber skutočných predmetov (matematika, informačné technológie, prírodné vedy a technické predmety) organizovaním rôznych programov, súťaží a odborných kruhov. Programy majú veľký význam nielen pre žiakov, ale aj pre rodičov a pedagógov. Programy profesijného poradenstva môžu uľahčiť spoluprácu troch cieľových skupín a úspešný výber kariéry žiakov. Tak žiadateľ, ako aj organizácia, ktorá sa má rozvíjať, kladú veľký dôraz na propagáciu skutočných predmetov v organizovaných programoch, keďže tieto predmety sú medzi študentmi menej populárne, čo je potrebné zmeniť. Maďarsko má tiež malý počet kvalifikovaných pracovníkov MTMI, čo ohrozuje stabilitu hospodárstva. Programy budú podrobne opísané v technickom pláne. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeen kohteena olevan organisaation on Gyulai roomalaiskatolinen lukio, peruskoulu, Nursery School ja College. Hankkeen toteutti lukion johtaja, Szeged-Csanád Diocese. Uraohjaus on nyt erottamaton osa uraneuvontaa. Ammatinvalinnanohjauksen sisältö voidaan esittää lyhyesti siinä, että uraa edeltävä nuori tutustuu jatkuvasti itseensä sekä tietoa eri ammateista ja heidän olosuhteistaan. Uraohjaus on prosessi, jossa opiskelija oppii, kokee ja oppii itsestään ominaisuuksia ja ominaisuuksia, jotka voivat pitkällä aikavälillä olla ratkaisevia valitessaan koulua, ammattioppimista, uran organisointia ja urakehitystä. Samalla kun hän tuntee itsensä, hän hankkii tietoa maailmasta, urasta, työtehtävistä ja mahdollisuuksista ympärillään, minkä hän yrittää sovittaa yhteen itsensä kuvan kanssa. Uraohjaus on prosessi/palvelu, joka auttaa yksilöitä selviytymään ikäsidonnaisista työ- ja urakehitysviiveistä ottaen huomioon yksilölliset pätevyydet ja löytämään ratkaisuja niihin liittyviin ongelmiin. On harvoja ammattilaisia, jotka pystyvät tarjoamaan todellista uraa ja itsetuntemusta opettajien keskuudessa. Jatkokoulutuksen aikana voidaan havaita vanhempien ja opettajien välisen yhteistyön puute. Sovelluksen tavoitteena on vahvistaa uraohjausta ja edistää todellisten aiheiden (matematiikka, tietotekniikka, luonnontieteet ja tekniset aiheet) valintaa järjestämällä erilaisia ohjelmia, kilpailuja ja ammattipiirejä. Ohjelmat ovat erittäin tärkeitä paitsi oppilaille myös vanhemmille ja opettajille. Uraohjausohjelmat voivat helpottaa kolmen kohderyhmän yhteistyötä ja oppilaiden menestyksekästä uravalintaa. Sekä hakija että kehitteillä oleva organisaatio korostavat vahvasti todellisten aiheiden edistämistä organisoiduissa ohjelmissa, koska nämä oppiaineet ovat vähemmän suosittuja opiskelijoiden keskuudessa, ja niitä on muutettava. Unkarissa on myös pieni määrä MTMI-koulutettuja työntekijöitä, mikä uhkaa talouden vakautta. Ohjelmat kuvataan yksityiskohtaisesti teknisessä suunnitelmassa. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Organizacja, której dotyczy rozwój: Szkoła średnia rzymskokatolicka Gyulai, Szkoła Podstawowa, Szkoła Przedszkolna i Kolegium. Projekt został zrealizowany przez dyrektora szkoły średniej, diecezji Szeged-Csanád. Poradnictwo zawodowe jest teraz nierozerwalnie związane z doradztwem zawodowym. Treść poradnictwa zawodowego może zostać pokrótce wskazana w fakcie, że młoda osoba w okresie poprzedzającym karierę stale się z nim zapoznaje, a także informacje na temat różnych karier i ich sytuacji. Poradnictwo zawodowe to proces, w którym uczeń uczy się, doświadcza i uczy się o swoich cechach i cechach, które mogą być decydujące w dłuższej perspektywie w wyborze szkoły, nauce zawodu, organizacji kariery i budowaniu kariery zawodowej. Równolegle ze swoją wiedzą o sobie zdobywa wiedzę o świecie, karierze, zadaniach i możliwościach pracy wokół siebie, które stara się pogodzić z wizerunkiem siebie. Poradnictwo zawodowe to proces/usługa, która pomaga osobom fizycznym radzić sobie z opóźnieniami w dostosowaniu pracy i kariery zawodowej w zależności od wieku, z uwzględnieniem indywidualnych kompetencji, oraz w znajdowaniu rozwiązań powiązanych problemów. Niewielu specjalistów jest w stanie zapewnić nauczycielom prawdziwą karierę i samodzielną wiedzę. W okresie dalszego kształcenia można zaobserwować brak współpracy między rodzicami a nauczycielami. Celem aplikacji jest wzmocnienie poradnictwa zawodowego i promowanie wyboru prawdziwych przedmiotów (matematyka, informatyka, przyroda i tematy techniczne) poprzez organizowanie różnych programów, konkursów i środowisk zawodowych. Programy te mają ogromne znaczenie nie tylko dla uczniów, ale również dla rodziców i wychowawców. Programy poradnictwa zawodowego mogą ułatwić współpracę trzech grup docelowych oraz pomyślny wybór kariery zawodowej uczniów. Zarówno wnioskodawca, jak i organizacja, która ma zostać rozwinięta, kładą duży nacisk na promowanie prawdziwych przedmiotów w zorganizowanych programach, ponieważ tematy te są mniej popularne wśród studentów, które wymagają zmiany. Na Węgrzech znajduje się również niewielka liczba pracowników wykwalifikowanych w MTMI, co zagraża stabilności gospodarki. Programy zostaną szczegółowo opisane w planie technicznym. (Polish)
12 August 2022
0 references
De bij de ontwikkeling betrokken organisatie: Gyulai Rooms-katholieke middelbare school, basisschool, kleuterschool en hogeschool. Het project werd uitgevoerd door de directeur van de Hoge School, het bisdom Szeged-Csanád. Loopbaanbegeleiding is nu onlosmakelijk verbonden met loopbaanbegeleiding. De inhoud van de loopbaanbegeleiding kan kort worden aangegeven in het feit dat de jongere in de aanloop naar de loopbaan voortdurend kennismaakt met zichzelf, evenals informatie over de verschillende loopbanen en hun omstandigheden. Loopbaanbegeleiding is een proces waarin de student leert, ervaart en leert over zichzelf kwaliteiten en kenmerken die op lange termijn doorslaggevend kunnen zijn in zijn/haar keuze van school, beroep leren, loopbaanorganisatie en loopbaanopbouw. Naast zijn kennis van zichzelf verwerft hij kennis van de wereld, carrières, werktaken en kansen om zich heen, die hij probeert te verzoenen met het imago van zichzelf. Loopbaanbegeleiding is een proces/dienst die mensen helpt om te gaan met leeftijdsspecifieke vertragingen bij het aanpassen van banen en loopbaanaanpassingen, rekening houdend met individuele competenties, en om oplossingen te vinden voor gerelateerde problemen. Er zijn weinig professionals die echte carrière- en zelfkennishulp kunnen bieden onder leerkrachten. Tijdens de periode van voortgezet onderwijs kan het gebrek aan samenwerking tussen ouders en leerkrachten worden waargenomen. Het doel van de toepassing is het versterken van de loopbaanbegeleiding en het bevorderen van de keuze van echte vakken (wiskunde, informatietechnologie, natuurwetenschappen en technische vakken) door het organiseren van verschillende programma’s, wedstrijden en beroepskringen. De programma’s zijn van groot belang, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor ouders en opvoeders. Loopbaanbegeleidingsprogramma’s kunnen de samenwerking tussen de drie doelgroepen en de succesvolle loopbaankeuze van de leerlingen vergemakkelijken. Zowel de aanvrager als de te ontwikkelen organisatie leggen grote nadruk op het bevorderen van echte vakken in de georganiseerde programma’s, aangezien deze vakken minder populair zijn bij studenten, die moeten worden gewijzigd. Hongarije heeft ook een klein aantal MTMI-geschoolde werknemers, wat de stabiliteit van de economie bedreigt. De programma’s zullen in detail worden beschreven in het technische plan. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Organizace, jichž se vývoj týká, musí: Gyulai římskokatolická střední škola, základní škola, mateřská škola a vysoká škola. Projekt byl realizován ředitelem střední školy Szeged-Csanád Diocese. Profesní poradenství je nyní neoddělitelné od kariérního poradenství. Obsah profesního poradenství může být stručně uveden ve skutečnosti, že se mladý člověk v období před kariérou neustále seznamuje se sebou, stejně jako informace o různých kariéřech a jejich okolnostech. Profesní poradenství je proces, v němž se student učí, zkušenosti a učí se o sobě vlastnosti a vlastnosti, které mohou být z dlouhodobého hlediska rozhodující při jeho výběru školy, profese učení, profesní organizace a budování kariéry. Souběžně se svými znalostmi o sobě získává znalosti o světě, kariéře, pracovních úkolech a příležitostech kolem sebe, které se snaží sladit s obrazem sebe sama. Profesní poradenství je proces/služba, která jednotlivcům pomáhá vypořádat se se zpožděním v zaměstnání a kariéře v závislosti na věku, s přihlédnutím k individuálním kompetencím a nalézt řešení souvisejících problémů. Existuje jen málo odborníků schopných poskytovat skutečnou kariéru a sebepoznání pomoci mezi učiteli. Během dalšího vzdělávání lze pozorovat nedostatečnou spolupráci mezi rodiči a učiteli. Cílem aplikace je posílit profesní poradenství a propagovat výběr skutečných předmětů (matematika, informační technologie, přírodní vědy a technické předměty) organizováním různých programů, soutěží a odborných kruhů. Programy mají velký význam nejen pro žáky, ale i pro rodiče a pedagogy. Programy profesního poradenství mohou usnadnit spolupráci tří cílových skupin a úspěšný výběr kariéry žáků. Jak žadatel, tak organizace, která má být vyvinuta, kladou velký důraz na propagaci skutečných předmětů v organizovaných programech, neboť tyto předměty jsou mezi studenty méně populární, které je třeba změnit. Maďarsko má také malý počet pracovníků s kvalifikací MTMI, což ohrožuje stabilitu hospodářství. Programy budou podrobně popsány v technickém plánu. (Czech)
12 August 2022
0 references
Organizācija, uz kuru attiecas izstrāde: Gyulai Romas katoļu vidusskola, pamatskola, Māsu skola un koledža. Projektu īstenoja Szeged-Csanád Diocese vidusskolas direktors. Profesionālā orientācija tagad nav nošķirama no karjeras konsultācijām. Karjeras virzības saturu var īsi norādīt tajā, ka jaunietis, gatavojoties karjerai, pastāvīgi iepazīstas ar sevi, kā arī informē par dažādām karjerām un to apstākļiem. Profesionālā orientācija ir process, kurā students mācās, gūst pieredzi un uzzina par savām īpašībām un īpašībām, kas ilgtermiņā var būt izšķirošs, izvēloties skolu, profesionālo izglītību, karjeras organizēšanu un karjeras veidošanu. Paralēli zināšanām par sevi viņš iegūst zināšanas par pasauli, karjeru, darba uzdevumiem un iespējām ap viņu, ko viņš cenšas saskaņot ar sevi. Profesionālā orientācija ir process/dienests, kas palīdz indivīdiem tikt galā ar vecuma darba un karjeras pielāgošanas kavējumiem, ņemot vērā individuālās kompetences, un rast risinājumus saistītām problēmām. Skolotāju vidū ir maz profesionāļu, kas spēj sniegt reālu karjeras un pašzināšanas palīdzību. Tālākizglītības laikā var novērot sadarbības trūkumu starp vecākiem un skolotājiem. Pieteikuma mērķis ir stiprināt profesionālo orientāciju un veicināt reālu priekšmetu (matemātikas, informācijas tehnoloģiju, dabas zinātņu priekšmetu un tehnisko priekšmetu) izvēli, organizējot dažādas programmas, konkursus un profesionālās aprindas. Programmas ir ļoti svarīgas ne tikai skolēniem, bet arī vecākiem un pedagogiem. Profesionālās orientācijas programmas var veicināt 3 mērķa grupu sadarbību un skolēnu veiksmīgo karjeras izvēli. Gan pieteikuma iesniedzējs, gan attīstāmā organizācija lielu uzsvaru liek uz reālu priekšmetu popularizēšanu organizētajās programmās, jo šie priekšmeti ir mazāk populāri studentu vidū, kas ir jāmaina. Ungārijā ir arī neliels skaits MTMI kvalificētu darba ņēmēju, kas apdraud ekonomikas stabilitāti. Programmas tiks sīki aprakstītas tehniskajā plānā. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Déanfaidh an eagraíocht lena mbaineann an fhorbairt an méid seo a leanas: Gyulai Meánscoil Chaitliceach Rómhánach, Bunscoil, Naíolann agus Coláiste. Is é stiúrthóir na hArd-Scoile, Deoise Szeged-Csanád, a chuir an tionscadal i bhfeidhm. Tá gairmthreoir doscartha anois ó chomhairleoireacht gairme. Is féidir ábhar na gairmthreorach a chur in iúl go hachomair ar an bhfíric go bhfuil an duine óg sa tréimhse roimh an ngairm ag fáil eolas i gcónaí leis féin, chomh maith le faisnéis faoi na gairmeacha éagsúla agus a gcúinsí. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas ina bhfoghlaimíonn an scoláire, ina n-eispéireas agus ina bhfoghlaimíonn sé/sí faoina cháilíochtaí agus faoina thréithe féin a d’fhéadfadh a bheith cinntitheach san fhadtéarma ina rogha scoile, ina bhfoghlaim gairme, ina eagrú gairme agus ina thógáil gairme. Ag an am céanna lena chuid eolais féin, faigheann sé eolas ar an domhan, ar ghairmeacha, ar thascanna oibre agus ar dheiseanna timpeall air, agus déanann sé iarracht é a réiteach le híomhá é féin. Is éard atá i gceist le gairmthreoir ná próiseas/seirbhís a chabhraíonn le daoine aonair déileáil le moilleanna a bhaineann go sonrach le haois agus le coigeartú gairme, agus inniúlachtaí aonair á gcur san áireamh, agus chun teacht ar réitigh ar fhadhbanna gaolmhara. Tá roinnt gairmithe in ann a chur ar fáil gairme fíor agus cúnamh féin-eolas i measc múinteoirí. Le linn na tréimhse breisoideachais, is féidir an easpa comhoibrithe idir tuismitheoirí agus múinteoirí a fheiceáil. Is é aidhm an iarratais treoir gairme a neartú agus rogha na n-ábhar fíor a chur chun cinn (matamaitic, teicneolaíocht faisnéise, ábhair eolaíochta nádúrtha agus ábhair theicniúla) trí chláir éagsúla, comórtais agus ciorcail ghairmiúla a eagrú. Tá na cláir an-tábhachtach ní hamháin do dhaltaí ach freisin do thuismitheoirí agus d’oideoirí. Is féidir le cláir ghairmthreorach comhoibriú na dtrí spriocghrúpa agus rogha rathúil gairmréime na ndaltaí a éascú. Cuireann an t-iarratasóir agus an eagraíocht atá le forbairt an-bhéim ar fhíorábhair a chur chun cinn sna cláir eagraithe, toisc nach mbíonn an oiread tóir ar na hábhair seo i measc na mac léinn, agus ní mór iad a athrú. Tá líon beag oibrithe faoi oiliúint MTMI ag an Ungáir freisin, rud a chuireann cobhsaíocht an gheilleagair i mbaol. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na cláir sa phlean teicniúil. (Irish)
12 August 2022
0 references
Organizacija, ki jo zadeva razvoj: Giulai rimskokatoliška srednja šola, osnovna šola, vrtec in kolidž. Projekt je izvajal direktor Visoke šole, škofija Szeged-Csanád. Poklicno usmerjanje je zdaj neločljivo povezano s poklicnim svetovanjem. Vsebino kariernega usmerjanja je mogoče na kratko navesti v dejstvu, da se mladi pred kariero nenehno spoznavajo, pa tudi informacije o različnih karierah in njihovih okoliščinah. Karierna orientacija je proces, v katerem se učenec uči, doživlja in spozna svoje lastnosti in značilnosti, ki so lahko dolgoročno odločilne pri izbiri šole, poklicnega učenja, organizacije poklicne poti in karierne gradnje. Vzporedno s svojim znanjem o sebi pridobiva znanje o svetu, karieri, delovnih nalogah in priložnostih okoli sebe, ki jih poskuša uskladiti s podobo samega sebe. Poklicno usmerjanje je proces/služba, ki posameznikom pomaga pri soočanju z zamudami pri zaposlovanju in prilagajanju poklicne poti glede na starost, pri čemer se upoštevajo individualne kompetence, ter pri iskanju rešitev za s tem povezane težave. Med učitelji je malo strokovnjakov, ki bi lahko zagotovili resnično poklicno pomoč in pomoč pri samoznanju. V obdobju nadaljnjega izobraževanja je mogoče opaziti pomanjkanje sodelovanja med starši in učitelji. Namen aplikacije je okrepiti poklicno usmerjanje in spodbujati izbiro resničnih predmetov (matematike, informacijske tehnologije, naravoslovnih predmetov in tehničnih predmetov) z organizacijo različnih programov, tekmovanj in strokovnih krogov. Programi so zelo pomembni ne le za učence, temveč tudi za starše in vzgojitelje. Programi poklicnega svetovanja lahko olajšajo sodelovanje treh ciljnih skupin in uspešno izbiro poklicne poti dijakov. Tako prijavitelj kot organizacija, ki jo je treba razviti, dajeta velik poudarek spodbujanju resničnih predmetov v organiziranih programih, saj so ti predmeti manj priljubljeni med študenti, ki jih je treba spremeniti. Madžarska ima tudi majhno število delavcev, usposobljenih za MTMI, kar ogroža stabilnost gospodarstva. Programi bodo podrobno opisani v tehničnem načrtu. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
La organización afectada por el desarrollo: Escuela secundaria católica de Gyulai, escuela primaria, escuela infantil y universidad. El proyecto fue ejecutado por el director de la Escuela Secundaria, la Diócesis de Szeged-Csanád. La orientación profesional es ahora inseparable de la orientación profesional. El contenido de la orientación profesional puede indicarse brevemente en el hecho de que el joven en el período previo a la carrera se está familiarizando constantemente con sí mismo, así como información sobre las diferentes carreras y sus circunstancias. La orientación profesional es un proceso en el que el estudiante aprende, experimenta y aprende sobre sí mismo cualidades y características que pueden ser decisivas a largo plazo en su elección de la escuela, el aprendizaje profesional, la organización de la carrera y la construcción de la carrera. Paralelamente a su conocimiento de sí mismo, adquiere conocimiento del mundo, de las carreras, de las tareas laborales y de las oportunidades que le rodean, que trata de reconciliar con la imagen de sí mismo. La orientación profesional es un proceso/servicio que ayuda a las personas a hacer frente a los retrasos en el empleo y la adaptación profesional específicos de la edad, teniendo en cuenta las competencias individuales, y a encontrar soluciones a los problemas relacionados. Hay pocos profesionales capaces de proporcionar una verdadera asistencia profesional y autoconocimiento entre los profesores. Durante el período de educación complementaria, se observa la falta de cooperación entre padres y maestros. El objetivo de la aplicación es fortalecer la orientación profesional y promover la elección de materias reales (matemáticas, tecnologías de la información, ciencias naturales y materias técnicas) mediante la organización de diversos programas, concursos y círculos profesionales. Los programas son de gran importancia no solo para los alumnos, sino también para los padres y los educadores. Los programas de orientación profesional pueden facilitar la cooperación de los tres grupos destinatarios y la elección satisfactoria de la carrera de los alumnos. Tanto el solicitante como la organización que se va a desarrollar hacen gran hincapié en la promoción de materias reales en los programas organizados, ya que estas asignaturas son menos populares entre los estudiantes, que necesitan ser modificadas. Hungría también cuenta con un pequeño número de trabajadores cualificados en MTMI, lo que amenaza la estabilidad de la economía. Los programas se describirán detalladamente en el plan técnico. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Организацията, за която се отнася развитието: Gyulai Римокатолическа гимназия, начално училище, детска градина и колеж. Проектът беше изпълнен от директора на гимназия Сегед-Чанад. Професионалното ориентиране вече е неделимо от кариерното консултиране. Съдържанието на професионалното ориентиране може да бъде посочено накратко във факта, че младият човек в навечерието на кариерата постоянно се запознава със себе си, както и с информация за различните кариери и техните обстоятелства. Професионалното ориентиране е процес, в който студентът научава, преживява и научава за себе си качества и характеристики, които могат да бъдат решаващи в дългосрочен план при избора му на училище, професионално обучение, кариерна организация и кариерно изграждане. Успоредно с познанията си за себе си, той придобива знания за света, кариери, работни задачи и възможности около него, които той се опитва да се примири с образа на себе си. Професионалното ориентиране е процес/услуга, която помага на отделните лица да се справят със специфичните за възрастта забавяния на работното място и професионалното приспособяване, като се вземат предвид индивидуалните компетентности, както и да намерят решения на свързаните с това проблеми. Малко са професионалистите, които могат да осигурят истинска кариера и помощ за самопознание сред учителите. През периода на по-нататъшно образование се наблюдава липса на сътрудничество между родителите и учителите. Целта на приложението е да се засили професионалното ориентиране и да се насърчи изборът на реални предмети (математика, информационни технологии, естествени науки и технически дисциплини) чрез организиране на различни програми, конкурси и професионални кръгове. Програмите са от голямо значение не само за учениците, но и за родителите и преподавателите. Програмите за професионално ориентиране могат да улеснят сътрудничеството между трите целеви групи и успешния избор на професионално развитие на учениците. Както кандидатът, така и организацията, която предстои да бъде разработена, поставят силен акцент върху популяризирането на реални предмети в организираните програми, тъй като тези предмети са по-малко популярни сред студентите, които трябва да бъдат променени. Унгария също така има малък брой квалифицирани работници от MTMI, което застрашава стабилността на икономиката. Програмите ще бъдат подробно описани в техническия план. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-organizzazzjoni kkonċernata mill-iżvilupp għandha: Gyulai Ruman Skola Sekondarja Kattolika, Skola Primarja, l-Iskola tal-Kurrerija u l-Kulleġġ. Il-proġett ġie implimentat mid-direttur tal-Iskola Għolja, id-Djoċesi ta’ Szeged-Csanád. Il-gwida għall-karriera issa hija inseparabbli mill-konsulenza dwar il-karriera. Il-kontenut tal-gwida għall-karriera jista’ jiġi indikat fil-qosor fil-fatt li ż-żagħżugħ fiż-żmien ta’ qabel il-karriera qed isir jaf kontinwament lilu nnifsu, kif ukoll informazzjoni dwar il-karrieri differenti u ċ-ċirkostanzi tagħhom. Gwida għall-karriera huwa proċess li fih l-istudent jitgħallem, jesperjenza u jitgħallem dwar lilu nnifsu kwalitajiet u karatteristiċi li jistgħu jkunu deċiżivi fit-tul fl-għażla tiegħu/tagħha ta’ skola, tagħlim professjonali, organizzazzjoni tal-karriera u kostruzzjoni tal-karriera. B’mod parallel mal-għarfien tiegħu stess, huwa jikseb għarfien dwar id-dinja, il-karrieri, il-kompiti tax-xogħol u l-opportunitajiet ta’ madwaru, li huwa jipprova jirrikonċilja mal-immaġni tiegħu stess. Il-gwida għall-karriera hija proċess/servizz li jgħin lill-individwi biex jittrattaw id-dewmien fl-aġġustament tal-impjiegi u l-karriera skont l-età, filwaqt li jitqiesu l-kompetenzi individwali, u biex jinstabu soluzzjonijiet għal problemi relatati. Hemm ftit professjonisti li jistgħu jipprovdu karriera reali u assistenza ta’ għarfien personali fost l-għalliema. Matul il-perjodu ta’ edukazzjoni ulterjuri, jista’ jiġi osservat in-nuqqas ta’ kooperazzjoni bejn il-ġenituri u l-għalliema. L-għan tal-applikazzjoni huwa li ssaħħaħ il-gwida tal-karriera u li tippromwovi l-għażla ta’ suġġetti reali (matematika, teknoloġija tal-informazzjoni, suġġetti tax-xjenza naturali u suġġetti tekniċi) billi torganizza diversi programmi, kompetizzjonijiet u ċrieki professjonali. Il-programmi huma ta’ importanza kbira mhux biss għall-istudenti iżda wkoll għall-ġenituri u l-edukaturi. Il-programmi ta’ gwida għall-karriera jistgħu jiffaċilitaw il-kooperazzjoni tat-3 gruppi fil-mira u l-għażla b’suċċess tal-karriera tal-istudenti. Kemm l-applikant kif ukoll l-organizzazzjoni li għandha tiġi żviluppata jpoġġu enfasi kbira fuq il-promozzjoni ta’ suġġetti reali fil-programmi organizzati, peress li dawn is-suġġetti huma inqas popolari fost l-istudenti, li jeħtieġ li jinbidlu. L-Ungerija għandha wkoll għadd żgħir ta’ ħaddiema kwalifikati fl-MTMI, li jhedded l-istabbiltà tal-ekonomija. Il-programmi se jiġu deskritti fid-dettall fil-pjan tekniku. (Maltese)
12 August 2022
0 references
A organização envolvida no desenvolvimento deve: Escola Secundária Católica Romana de Gyulai, Escola Primária, Escola de Berçário e Colégio. O projeto foi implementado pelo diretor da Escola Secundária, a Diocese de Szeged-Csanád. A orientação profissional é agora inseparável do aconselhamento profissional. O conteúdo da orientação profissional pode ser brevemente indicado no facto de o jovem no período que antecede a carreira estar constantemente a familiarizar-se consigo próprio, bem como informações sobre as diferentes carreiras e as suas circunstâncias. A orientação profissional é um processo em que o aluno aprende, experimenta e aprende sobre si mesmo qualidades e características que podem ser decisivas a longo prazo na escolha da escola, na aprendizagem profissional, na organização da carreira e na construção da carreira. Paralelamente ao seu conhecimento de si mesmo, adquire conhecimento do mundo, carreiras, tarefas de trabalho e oportunidades à sua volta, que tenta conciliar com a imagem de si mesmo. A orientação profissional é um processo/serviço que ajuda as pessoas a lidar com atrasos na adaptação profissional e profissional específicos da idade, tendo em conta as competências individuais, e a encontrar soluções para problemas conexos. São poucos os profissionais capazes de proporcionar uma verdadeira assistência na carreira e no autoconhecimento entre os professores. Durante o período de formação complementar, observa-se a falta de cooperação entre pais e professores. O objetivo da candidatura é reforçar a orientação profissional e promover a escolha de disciplinas reais (matemática, tecnologias da informação, ciências naturais e disciplinas técnicas) através da organização de vários programas, concursos e círculos profissionais. Os programas são de grande importância não só para os alunos, mas também para os pais e educadores. Os programas de orientação profissional podem facilitar a cooperação dos três grupos-alvo e a escolha bem sucedida da carreira dos alunos. Tanto o candidato como a organização a desenvolver colocam grande ênfase na promoção de temas reais nos programas organizados, uma vez que estes temas são menos populares entre os estudantes, o que precisa de ser alterado. A Hungria também tem um pequeno número de trabalhadores qualificados em MTMI, o que ameaça a estabilidade da economia. Os programas serão descritos em pormenor no plano técnico. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Den organisation, der berøres af udviklingen, skal: Gyulai romersk katolsk sekundærskole, grundskole, sygeplejerskeskole og College. Projektet blev gennemført af direktøren for gymnasiet, Szeged-Csanád stift. Karrierevejledning er nu uadskillelig fra karrierevejledning. Indholdet af karrierevejledningen kan kort angives i det forhold, at den unge person i optakten til karrieren hele tiden lærer sig selv at kende, samt oplysninger om de forskellige karrierer og deres forhold. Karrierevejledning er en proces, hvor den studerende lærer, oplever og lærer om sig selv kvaliteter og karakteristika, der på lang sigt kan være afgørende for hans/hendes valg af skole, professionindlæring, karrieretilrettelæggelse og karriereopbygning. Parallelt med sin viden om sig selv erhverver han viden om verden, karrierer, arbejdsopgaver og muligheder omkring ham, som han forsøger at forene med sit billede af sig selv. Karrierevejledning er en proces/tjeneste, der hjælper enkeltpersoner med at håndtere aldersspecifikke job- og karrieretilpasningsforsinkelser under hensyntagen til individuelle kompetencer og med at finde løsninger på relaterede problemer. Der er kun få fagfolk, der er i stand til at yde reel karriere- og selvvidensbistand blandt lærere. I videreuddannelsesperioden kan der konstateres manglende samarbejde mellem forældre og lærere. Formålet med ansøgningen er at styrke erhvervsvejledningen og at fremme valget af egentlige fag (matematik, informationsteknologi, naturvidenskabelige fag og tekniske fag) ved at organisere forskellige programmer, udvælgelsesprøver og fagkredse. Programmerne er af stor betydning ikke blot for eleverne, men også for forældre og undervisere. Karrierevejledningsprogrammer kan lette samarbejdet mellem de tre målgrupper og elevernes vellykkede karrierevalg. Både ansøgeren og den organisation, der skal udvikles, lægger stor vægt på at fremme reelle fag i de organiserede programmer, da disse fag er mindre populære blandt de studerende, som skal ændres. Ungarn har også et lille antal MTMI-faglærte arbejdstagere, hvilket truer stabiliteten i økonomien. Programmerne vil blive beskrevet i detaljer i den tekniske plan. (Danish)
12 August 2022
0 references
Organizația vizată de dezvoltare: Școala secundară romano-catolică Gyulai, Școala primară, Școala de Nursery și Colegiul. Proiectul a fost implementat de directorul Liceului, Episcopia Szeged-Csanád. Orientarea profesională este acum inseparabilă de consilierea profesională. Conținutul orientării profesionale poate fi indicat pe scurt prin faptul că tânărul aflat în perioada premergătoare carierei se familiarizează în mod constant cu el însuși, precum și informații despre diferitele cariere și circumstanțele lor. Orientarea profesională este un proces în care studentul învață, experimentează și învață despre el însuși calități și caracteristici care pot fi decisive pe termen lung în alegerea școlii, a formării profesionale, a organizării carierei și a construcției de carieră. În paralel cu cunoștințele sale despre el însuși, el dobândește cunoștințe despre lume, cariere, sarcini de muncă și oportunități din jurul său, pe care încearcă să le reconcilieze cu imaginea lui însuși. Orientarea profesională este un proces/serviciu care ajută persoanele să facă față întârzierilor de adaptare a carierei și a locurilor de muncă specifice vârstei, ținând seama de competențele individuale, și să găsească soluții la problemele conexe. Există puțini profesioniști capabili să ofere cadrelor didactice o carieră reală și asistență pentru cunoașterea de sine. În perioada de continuare a educației, se poate observa lipsa de cooperare între părinți și profesori. Scopul aplicației este de a consolida orientarea profesională și de a promova alegerea subiectelor reale (matematică, tehnologia informației, discipline de științe naturale și discipline tehnice) prin organizarea de diverse programe, concursuri și cercuri profesionale. Programele sunt foarte importante nu numai pentru elevi, ci și pentru părinți și educatori. Programele de orientare profesională pot facilita cooperarea celor 3 grupuri-țintă și alegerea reușită a elevilor în carieră. Atât solicitantul, cât și organizația care urmează să fie dezvoltate pun un accent deosebit pe promovarea subiectelor reale în programele organizate, deoarece aceste subiecte sunt mai puțin populare în rândul studenților, care trebuie schimbate. Ungaria are, de asemenea, un număr mic de lucrători calificați în MTMI, ceea ce amenință stabilitatea economiei. Programele vor fi descrise în detaliu în planul tehnic. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Den organisation som berörs av utvecklingen ska Gyulai romersk-katolska gymnasieskolan, grundskolan, Nursery School och College. Projektet genomfördes av gymnasiechefen Szeged-Csanád-stiftet. Yrkesvägledning är nu oskiljaktig från yrkesvägledning. Innehållet i yrkesvägledningen kan kortfattat anges i det faktum att den unga personen under upptakten till karriären hela tiden lär känna sig själv, liksom information om de olika karriärerna och deras förutsättningar. Yrkesvägledning är en process där studenten lär sig, upplever och lär sig om sig själv egenskaper och egenskaper som på lång sikt kan vara avgörande för valet av skola, yrkeslärande, karriärorganisation och karriärutveckling. Parallellt med sin kunskap om sig själv förvärvar han kunskap om världen, karriärer, arbetsuppgifter och möjligheter runt omkring honom, som han försöker förena med bilden av sig själv. Yrkesvägledning är en process/tjänst som hjälper enskilda att hantera åldersspecifika arbets- och karriäranpassningsförseningar, med beaktande av individuell kompetens, och att hitta lösningar på relaterade problem. Det finns få yrkesverksamma som kan ge lärare verklig karriär och självkännedom. Under vidareutbildningsperioden kan man konstatera bristen på samarbete mellan föräldrar och lärare. Syftet med ansökan är att stärka yrkesvägledningen och att främja valet av verkliga ämnen (matematik, informationsteknik, naturvetenskapliga ämnen och tekniska ämnen) genom att organisera olika program, tävlingar och yrkeskretsar. Programmen är av stor betydelse inte bara för eleverna utan även för föräldrar och lärare. Yrkesvägledningsprogram kan underlätta samarbetet mellan de tre målgrupperna och elevernas framgångsrika karriärval. Både den sökande och den organisation som ska utvecklas lägger stor vikt vid att främja verkliga ämnen i de organiserade programmen, eftersom dessa ämnen är mindre populära bland studenterna, som behöver ändras. Ungern har också ett litet antal MTMI-kvalificerade arbetstagare, vilket hotar stabiliteten i ekonomin. Programmen kommer att beskrivas i detalj i den tekniska planen. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Gyula, Békés
0 references
Identifiers
EFOP-3.2.5-17-2017-00026
0 references