Academic perseverance Académie de Toulouse (Q3700165): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in it, and other parts: Adding Italian translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Perseverancia académica Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Akademisk udholdenhed Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ακαδημαϊκή επιμονή Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Akademska ustrajnost Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Perseverență academică Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Akademická vytrvalosť Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Perseveranza akkademika Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Perseverança académica Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Akateeminen sitkeys Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wytrwałość akademicka Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Akademska vztrajnost Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Akademická vytrvalost Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Akademinis atkaklumas Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Akadēmiskā neatlaidība Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Академична постоянство Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Tudományos kitartás Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Buanseasmhacht acadúil Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Akademisk uthållighet Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Akadeemiline püsivus Académie de Toulouse | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3700165 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3700165 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3700165 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3700165 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3700165 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3700165 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3700165 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3700165 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3700165 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3700165 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3700165 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3700165 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3700165 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3700165 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / summary: The project will take place in several stages: \- the Mission Coordinator to Combat School dropout (MLDS) will conduct a diagnosis of dropout issues in relation to the head of school and the educational teams. \- this diagnosis makes it possible to develop remedial solutions that can come in several forms: * work on self-esteem: theatre, sophrology workshops... * help with personal work * work on guidance (interview, coaching, group work...) * discovery of trades * support modules in the disciplines * French language proficiency for students from FLE devices * immersion in business or professional high school to discover the environment and training This list of actions is not exhaustive and will be available in a personalised way for each institution. An MLDS coordinator will be mobilised at 25 % of his time (contribution in kind) in each establishment during the implementation of the operation: * Participation in the diagnosis * Training engineering for the development of action and priorities * Organisation and management of regulatory meetings * Collaboration with partners and the institution * Administrative management of the system * Participation in the identification and assessment of the needs of young people at risk or in a situation of early school leaving * Personal support of young people throughout their training course * Design and animation of training sequences * Participation in project steering committees. Coordinators will be required to travel under the project. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0340834116088062
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto tendrá lugar en varias fases: \- el Coordinador de la Misión para Combatir la Deserción Escolar (MLDS) llevará a cabo un diagnóstico de los problemas de abandono escolar en relación con el director de la escuela y los equipos educativos. \- este diagnóstico permite desarrollar soluciones correctivas que pueden venir de varias formas: * trabajo en la autoestima: teatro, talleres de sofrología... * ayuda con el trabajo personal * trabajo de orientación (entrevista, coaching, trabajo en grupo...) * descubrimiento de oficios * módulos de apoyo en las disciplinas * dominio del idioma francés para estudiantes de dispositivos FLE * inmersión en negocios o escuela secundaria profesional para descubrir el entorno y la formación Esta lista de acciones no es exhaustiva y estará disponible de forma personalizada para cada institución. Durante la ejecución de la operación, se movilizará un coordinador del MLDS al 25 % de su tiempo (contribución en especie) en cada establecimiento: * Participación en el diagnóstico * Ingeniería de capacitación para el desarrollo de acciones y prioridades * Organización y gestión de reuniones regulatorias * Colaboración con socios e instituciones * Gestión administrativa del sistema * Participación en la identificación y evaluación de las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo o en situación de abandono escolar prematuro * Apoyo personal de los jóvenes a lo largo de su curso de formación * Diseño y animación de secuencias de capacitación * Participación en comités directivos de proyectos. Los coordinadores deberán viajar en el marco del proyecto. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto tendrá lugar en varias fases: \- el Coordinador de la Misión para Combatir la Deserción Escolar (MLDS) llevará a cabo un diagnóstico de los problemas de abandono escolar en relación con el director de la escuela y los equipos educativos. \- este diagnóstico permite desarrollar soluciones correctivas que pueden venir de varias formas: * trabajo en la autoestima: teatro, talleres de sofrología... * ayuda con el trabajo personal * trabajo de orientación (entrevista, coaching, trabajo en grupo...) * descubrimiento de oficios * módulos de apoyo en las disciplinas * dominio del idioma francés para estudiantes de dispositivos FLE * inmersión en negocios o escuela secundaria profesional para descubrir el entorno y la formación Esta lista de acciones no es exhaustiva y estará disponible de forma personalizada para cada institución. Durante la ejecución de la operación, se movilizará un coordinador del MLDS al 25 % de su tiempo (contribución en especie) en cada establecimiento: * Participación en el diagnóstico * Ingeniería de capacitación para el desarrollo de acciones y prioridades * Organización y gestión de reuniones regulatorias * Colaboración con socios e instituciones * Gestión administrativa del sistema * Participación en la identificación y evaluación de las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo o en situación de abandono escolar prematuro * Apoyo personal de los jóvenes a lo largo de su curso de formación * Diseño y animación de secuencias de capacitación * Participación en comités directivos de proyectos. Los coordinadores deberán viajar en el marco del proyecto. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto tendrá lugar en varias fases: \- el Coordinador de la Misión para Combatir la Deserción Escolar (MLDS) llevará a cabo un diagnóstico de los problemas de abandono escolar en relación con el director de la escuela y los equipos educativos. \- este diagnóstico permite desarrollar soluciones correctivas que pueden venir de varias formas: * trabajo en la autoestima: teatro, talleres de sofrología... * ayuda con el trabajo personal * trabajo de orientación (entrevista, coaching, trabajo en grupo...) * descubrimiento de oficios * módulos de apoyo en las disciplinas * dominio del idioma francés para estudiantes de dispositivos FLE * inmersión en negocios o escuela secundaria profesional para descubrir el entorno y la formación Esta lista de acciones no es exhaustiva y estará disponible de forma personalizada para cada institución. Durante la ejecución de la operación, se movilizará un coordinador del MLDS al 25 % de su tiempo (contribución en especie) en cada establecimiento: * Participación en el diagnóstico * Ingeniería de capacitación para el desarrollo de acciones y prioridades * Organización y gestión de reuniones regulatorias * Colaboración con socios e instituciones * Gestión administrativa del sistema * Participación en la identificación y evaluación de las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo o en situación de abandono escolar prematuro * Apoyo personal de los jóvenes a lo largo de su curso de formación * Diseño y animación de secuencias de capacitación * Participación en comités directivos de proyectos. Los coordinadores deberán viajar en el marco del proyecto. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet vil finde sted i flere faser: \- missionskoordinatoren for bekæmpelse af skolefrafald (MLDS) foretager en diagnose af frafaldsspørgsmål i forhold til skolelederen og uddannelsesholdene. \- denne diagnose gør det muligt at udvikle afhjælpende løsninger, der kan komme i flere former: * arbejde med selvværd: teater, sofrologi workshops... * hjælp med personligt arbejde * arbejde med vejledning (interview, coaching, gruppearbejde...) * opdagelse af fag * støtte moduler i disciplinerne * fransk sprogfærdigheder for studerende fra FLE-enheder * fordybelse i erhvervslivet eller professionel gymnasiet for at opdage miljøet og uddannelse Denne liste over handlinger er ikke udtømmende og vil være tilgængelig på en personlig måde for hver institution. En MLDS-koordinator vil blive mobiliseret med 25 % af sin tid (bidrag i naturalier) i hver virksomhed under gennemførelsen af operationen: * Deltagelse i diagnosen * Uddannelsesteknik med henblik på udvikling af aktioner og prioriteter * Tilrettelæggelse og styring af lovgivningsmøder * Samarbejde med partnere og institutionen * administrativ forvaltning af systemet * Deltagelse i identifikation og vurdering af behovene hos udsatte unge eller i en situation med skolefrafald * personlig støtte til unge under hele deres kursus * Design og animation af uddannelsessekvenser * Deltagelse i projektstyringsudvalg. Koordinatorerne skulle rejse under projektet. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet vil finde sted i flere faser: \- missionskoordinatoren for bekæmpelse af skolefrafald (MLDS) foretager en diagnose af frafaldsspørgsmål i forhold til skolelederen og uddannelsesholdene. \- denne diagnose gør det muligt at udvikle afhjælpende løsninger, der kan komme i flere former: * arbejde med selvværd: teater, sofrologi workshops... * hjælp med personligt arbejde * arbejde med vejledning (interview, coaching, gruppearbejde...) * opdagelse af fag * støtte moduler i disciplinerne * fransk sprogfærdigheder for studerende fra FLE-enheder * fordybelse i erhvervslivet eller professionel gymnasiet for at opdage miljøet og uddannelse Denne liste over handlinger er ikke udtømmende og vil være tilgængelig på en personlig måde for hver institution. En MLDS-koordinator vil blive mobiliseret med 25 % af sin tid (bidrag i naturalier) i hver virksomhed under gennemførelsen af operationen: * Deltagelse i diagnosen * Uddannelsesteknik med henblik på udvikling af aktioner og prioriteter * Tilrettelæggelse og styring af lovgivningsmøder * Samarbejde med partnere og institutionen * administrativ forvaltning af systemet * Deltagelse i identifikation og vurdering af behovene hos udsatte unge eller i en situation med skolefrafald * personlig støtte til unge under hele deres kursus * Design og animation af uddannelsessekvenser * Deltagelse i projektstyringsudvalg. Koordinatorerne skulle rejse under projektet. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet vil finde sted i flere faser: \- missionskoordinatoren for bekæmpelse af skolefrafald (MLDS) foretager en diagnose af frafaldsspørgsmål i forhold til skolelederen og uddannelsesholdene. \- denne diagnose gør det muligt at udvikle afhjælpende løsninger, der kan komme i flere former: * arbejde med selvværd: teater, sofrologi workshops... * hjælp med personligt arbejde * arbejde med vejledning (interview, coaching, gruppearbejde...) * opdagelse af fag * støtte moduler i disciplinerne * fransk sprogfærdigheder for studerende fra FLE-enheder * fordybelse i erhvervslivet eller professionel gymnasiet for at opdage miljøet og uddannelse Denne liste over handlinger er ikke udtømmende og vil være tilgængelig på en personlig måde for hver institution. En MLDS-koordinator vil blive mobiliseret med 25 % af sin tid (bidrag i naturalier) i hver virksomhed under gennemførelsen af operationen: * Deltagelse i diagnosen * Uddannelsesteknik med henblik på udvikling af aktioner og prioriteter * Tilrettelæggelse og styring af lovgivningsmøder * Samarbejde med partnere og institutionen * administrativ forvaltning af systemet * Deltagelse i identifikation og vurdering af behovene hos udsatte unge eller i en situation med skolefrafald * personlig støtte til unge under hele deres kursus * Design og animation af uddannelsessekvenser * Deltagelse i projektstyringsudvalg. Koordinatorerne skulle rejse under projektet. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το σχέδιο θα πραγματοποιηθεί σε διάφορα στάδια: \- ο συντονιστής αποστολής για την καταπολέμηση της εγκατάλειψης του σχολείου (MLDS) θα προβεί σε διάγνωση ζητημάτων εγκατάλειψης του σχολείου σε σχέση με τον διευθυντή του σχολείου και τις εκπαιδευτικές ομάδες. \- αυτή η διάγνωση καθιστά δυνατή την ανάπτυξη διορθωτικών λύσεων που μπορούν να έρθουν σε διάφορες μορφές: * εργασία για την αυτοεκτίμηση: εργαστήρια θεάτρου, σοφρολογίας... * βοήθεια με την προσωπική εργασία * εργασία σχετικά με την καθοδήγηση (συνέντευξη, καθοδήγηση, ομαδική εργασία...) * ανακάλυψη των συναλλαγών * ενότητες υποστήριξης στους κλάδους * γαλλική γλωσσική επάρκεια για μαθητές από συσκευές FLE * εμβάπτιση σε επιχειρήσεις ή επαγγελματικό λύκειο για να ανακαλύψετε το περιβάλλον και την κατάρτιση Αυτή η λίστα των δράσεων δεν είναι εξαντλητική και θα είναι διαθέσιμη με εξατομικευμένο τρόπο για κάθε ίδρυμα. Ένας συντονιστής MLDS θα κινητοποιηθεί στο 25 % του χρόνου του (συνεισφορά σε είδος) σε κάθε εγκατάσταση κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της πράξης: * Συμμετοχή στη διάγνωση * Εκπαιδευτικός μηχανικός για την ανάπτυξη δράσεων και προτεραιοτήτων * Οργάνωση και διαχείριση ρυθμιστικών συναντήσεων * Συνεργασία με εταίρους και το ίδρυμα * Διοικητική διαχείριση του συστήματος * Συμμετοχή στον εντοπισμό και την αξιολόγηση των αναγκών των νέων που κινδυνεύουν ή σε κατάσταση πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου * Προσωπική υποστήριξη των νέων καθ’ όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού τους κύκλου * Σχεδιασμός και εμψύχωση αλληλουχιών κατάρτισης * Συμμετοχή σε συντονιστικές επιτροπές έργου. Οι συντονιστές θα κληθούν να ταξιδέψουν στο πλαίσιο του σχεδίου. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το σχέδιο θα πραγματοποιηθεί σε διάφορα στάδια: \- ο συντονιστής αποστολής για την καταπολέμηση της εγκατάλειψης του σχολείου (MLDS) θα προβεί σε διάγνωση ζητημάτων εγκατάλειψης του σχολείου σε σχέση με τον διευθυντή του σχολείου και τις εκπαιδευτικές ομάδες. \- αυτή η διάγνωση καθιστά δυνατή την ανάπτυξη διορθωτικών λύσεων που μπορούν να έρθουν σε διάφορες μορφές: * εργασία για την αυτοεκτίμηση: εργαστήρια θεάτρου, σοφρολογίας... * βοήθεια με την προσωπική εργασία * εργασία σχετικά με την καθοδήγηση (συνέντευξη, καθοδήγηση, ομαδική εργασία...) * ανακάλυψη των συναλλαγών * ενότητες υποστήριξης στους κλάδους * γαλλική γλωσσική επάρκεια για μαθητές από συσκευές FLE * εμβάπτιση σε επιχειρήσεις ή επαγγελματικό λύκειο για να ανακαλύψετε το περιβάλλον και την κατάρτιση Αυτή η λίστα των δράσεων δεν είναι εξαντλητική και θα είναι διαθέσιμη με εξατομικευμένο τρόπο για κάθε ίδρυμα. Ένας συντονιστής MLDS θα κινητοποιηθεί στο 25 % του χρόνου του (συνεισφορά σε είδος) σε κάθε εγκατάσταση κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της πράξης: * Συμμετοχή στη διάγνωση * Εκπαιδευτικός μηχανικός για την ανάπτυξη δράσεων και προτεραιοτήτων * Οργάνωση και διαχείριση ρυθμιστικών συναντήσεων * Συνεργασία με εταίρους και το ίδρυμα * Διοικητική διαχείριση του συστήματος * Συμμετοχή στον εντοπισμό και την αξιολόγηση των αναγκών των νέων που κινδυνεύουν ή σε κατάσταση πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου * Προσωπική υποστήριξη των νέων καθ’ όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού τους κύκλου * Σχεδιασμός και εμψύχωση αλληλουχιών κατάρτισης * Συμμετοχή σε συντονιστικές επιτροπές έργου. Οι συντονιστές θα κληθούν να ταξιδέψουν στο πλαίσιο του σχεδίου. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το σχέδιο θα πραγματοποιηθεί σε διάφορα στάδια: \- ο συντονιστής αποστολής για την καταπολέμηση της εγκατάλειψης του σχολείου (MLDS) θα προβεί σε διάγνωση ζητημάτων εγκατάλειψης του σχολείου σε σχέση με τον διευθυντή του σχολείου και τις εκπαιδευτικές ομάδες. \- αυτή η διάγνωση καθιστά δυνατή την ανάπτυξη διορθωτικών λύσεων που μπορούν να έρθουν σε διάφορες μορφές: * εργασία για την αυτοεκτίμηση: εργαστήρια θεάτρου, σοφρολογίας... * βοήθεια με την προσωπική εργασία * εργασία σχετικά με την καθοδήγηση (συνέντευξη, καθοδήγηση, ομαδική εργασία...) * ανακάλυψη των συναλλαγών * ενότητες υποστήριξης στους κλάδους * γαλλική γλωσσική επάρκεια για μαθητές από συσκευές FLE * εμβάπτιση σε επιχειρήσεις ή επαγγελματικό λύκειο για να ανακαλύψετε το περιβάλλον και την κατάρτιση Αυτή η λίστα των δράσεων δεν είναι εξαντλητική και θα είναι διαθέσιμη με εξατομικευμένο τρόπο για κάθε ίδρυμα. Ένας συντονιστής MLDS θα κινητοποιηθεί στο 25 % του χρόνου του (συνεισφορά σε είδος) σε κάθε εγκατάσταση κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της πράξης: * Συμμετοχή στη διάγνωση * Εκπαιδευτικός μηχανικός για την ανάπτυξη δράσεων και προτεραιοτήτων * Οργάνωση και διαχείριση ρυθμιστικών συναντήσεων * Συνεργασία με εταίρους και το ίδρυμα * Διοικητική διαχείριση του συστήματος * Συμμετοχή στον εντοπισμό και την αξιολόγηση των αναγκών των νέων που κινδυνεύουν ή σε κατάσταση πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου * Προσωπική υποστήριξη των νέων καθ’ όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού τους κύκλου * Σχεδιασμός και εμψύχωση αλληλουχιών κατάρτισης * Συμμετοχή σε συντονιστικές επιτροπές έργου. Οι συντονιστές θα κληθούν να ταξιδέψουν στο πλαίσιο του σχεδίου. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt će se odvijati u nekoliko faza: \- koordinator misije za borbu protiv napuštanja škole (MLDS) provest će dijagnozu problema napuštanja školovanja u odnosu na voditelja škole i obrazovne timove. \- ova dijagnoza omogućuje razvoj korektivnih rješenja koja mogu doći u nekoliko oblika: * rad na samopouzdanju: kazališne, sofrološke radionice... * pomoć s osobnim radom * rad na smjernicama (intervju, coaching, grupni rad...) * otkriće obrta * moduli podrške u disciplinama * znanje francuskog jezika za učenike s FLE uređaja * uranjanje u poslovnu ili profesionalnu srednju školu kako bi otkrili okoliš i obuku Ovaj popis aktivnosti nije iscrpan i bit će dostupan na personaliziran način za svaku instituciju. Koordinator MLDS-a mobilizirat će se 25 % svog vremena (doprinos u naravi) u svakoj ustanovi tijekom provedbe operacije: * Sudjelovanje u dijagnostici * Obuka inženjeringa za razvoj djelovanja i prioriteta * Organizacija i vođenje regulatornih sastanaka * Suradnja s partnerima i ustanovom * Administrativno upravljanje sustavom * Sudjelovanje u identifikaciji i procjeni potreba ugroženih mladih ili u situaciji ranog napuštanja školovanja * Osobna podrška mladih tijekom njihova tečaja * Dizajn i animacija slijedova osposobljavanja * Sudjelovanje u upravljačkim odborima projekta. Koordinatori će morati putovati u okviru projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt će se odvijati u nekoliko faza: \- koordinator misije za borbu protiv napuštanja škole (MLDS) provest će dijagnozu problema napuštanja školovanja u odnosu na voditelja škole i obrazovne timove. \- ova dijagnoza omogućuje razvoj korektivnih rješenja koja mogu doći u nekoliko oblika: * rad na samopouzdanju: kazališne, sofrološke radionice... * pomoć s osobnim radom * rad na smjernicama (intervju, coaching, grupni rad...) * otkriće obrta * moduli podrške u disciplinama * znanje francuskog jezika za učenike s FLE uređaja * uranjanje u poslovnu ili profesionalnu srednju školu kako bi otkrili okoliš i obuku Ovaj popis aktivnosti nije iscrpan i bit će dostupan na personaliziran način za svaku instituciju. Koordinator MLDS-a mobilizirat će se 25 % svog vremena (doprinos u naravi) u svakoj ustanovi tijekom provedbe operacije: * Sudjelovanje u dijagnostici * Obuka inženjeringa za razvoj djelovanja i prioriteta * Organizacija i vođenje regulatornih sastanaka * Suradnja s partnerima i ustanovom * Administrativno upravljanje sustavom * Sudjelovanje u identifikaciji i procjeni potreba ugroženih mladih ili u situaciji ranog napuštanja školovanja * Osobna podrška mladih tijekom njihova tečaja * Dizajn i animacija slijedova osposobljavanja * Sudjelovanje u upravljačkim odborima projekta. Koordinatori će morati putovati u okviru projekta. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt će se odvijati u nekoliko faza: \- koordinator misije za borbu protiv napuštanja škole (MLDS) provest će dijagnozu problema napuštanja školovanja u odnosu na voditelja škole i obrazovne timove. \- ova dijagnoza omogućuje razvoj korektivnih rješenja koja mogu doći u nekoliko oblika: * rad na samopouzdanju: kazališne, sofrološke radionice... * pomoć s osobnim radom * rad na smjernicama (intervju, coaching, grupni rad...) * otkriće obrta * moduli podrške u disciplinama * znanje francuskog jezika za učenike s FLE uređaja * uranjanje u poslovnu ili profesionalnu srednju školu kako bi otkrili okoliš i obuku Ovaj popis aktivnosti nije iscrpan i bit će dostupan na personaliziran način za svaku instituciju. Koordinator MLDS-a mobilizirat će se 25 % svog vremena (doprinos u naravi) u svakoj ustanovi tijekom provedbe operacije: * Sudjelovanje u dijagnostici * Obuka inženjeringa za razvoj djelovanja i prioriteta * Organizacija i vođenje regulatornih sastanaka * Suradnja s partnerima i ustanovom * Administrativno upravljanje sustavom * Sudjelovanje u identifikaciji i procjeni potreba ugroženih mladih ili u situaciji ranog napuštanja školovanja * Osobna podrška mladih tijekom njihova tečaja * Dizajn i animacija slijedova osposobljavanja * Sudjelovanje u upravljačkim odborima projekta. Koordinatori će morati putovati u okviru projekta. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul va avea loc în mai multe etape: \- coordonatorul misiunii de combatere a abandonului școlar (MLDS) va efectua un diagnostic al problemelor legate de abandonul școlar în legătură cu șeful școlii și cu echipele educaționale. \- acest diagnostic face posibilă dezvoltarea de soluții de remediere care pot veni în mai multe forme: * lucrați la stima de sine: ateliere de teatru, sofrologie... * ajutor cu munca personală * lucrul la orientare (interviu, coaching, lucru în grup...) * descoperirea meseriilor * module de suport în discipline * competență în limba franceză pentru elevii de pe dispozitivele FLE * imersiune în mediul de afaceri sau liceul profesional pentru a descoperi mediul și formarea Această listă de acțiuni nu este exhaustivă și va fi disponibilă într-un mod personalizat pentru fiecare instituție. Un coordonator MLDS va fi mobilizat la 25 % din timpul său (contribuție în natură) în fiecare unitate în timpul punerii în aplicare a operațiunii: * Participarea la diagnostic * Inginerie de formare pentru dezvoltarea de acțiuni și priorități * Organizarea și gestionarea reuniunilor de reglementare * Colaborarea cu partenerii și instituția * Managementul administrativ al sistemului * Participarea la identificarea și evaluarea nevoilor tinerilor aflați în situații de risc sau într-o situație de părăsire timpurie a școlii * Sprijin personal al tinerilor pe parcursul cursului lor de formare * Proiectarea și animarea secvențelor de formare * Participarea la comitetele de coordonare a proiectului. Coordonatorii vor trebui să călătorească în cadrul proiectului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul va avea loc în mai multe etape: \- coordonatorul misiunii de combatere a abandonului școlar (MLDS) va efectua un diagnostic al problemelor legate de abandonul școlar în legătură cu șeful școlii și cu echipele educaționale. \- acest diagnostic face posibilă dezvoltarea de soluții de remediere care pot veni în mai multe forme: * lucrați la stima de sine: ateliere de teatru, sofrologie... * ajutor cu munca personală * lucrul la orientare (interviu, coaching, lucru în grup...) * descoperirea meseriilor * module de suport în discipline * competență în limba franceză pentru elevii de pe dispozitivele FLE * imersiune în mediul de afaceri sau liceul profesional pentru a descoperi mediul și formarea Această listă de acțiuni nu este exhaustivă și va fi disponibilă într-un mod personalizat pentru fiecare instituție. Un coordonator MLDS va fi mobilizat la 25 % din timpul său (contribuție în natură) în fiecare unitate în timpul punerii în aplicare a operațiunii: * Participarea la diagnostic * Inginerie de formare pentru dezvoltarea de acțiuni și priorități * Organizarea și gestionarea reuniunilor de reglementare * Colaborarea cu partenerii și instituția * Managementul administrativ al sistemului * Participarea la identificarea și evaluarea nevoilor tinerilor aflați în situații de risc sau într-o situație de părăsire timpurie a școlii * Sprijin personal al tinerilor pe parcursul cursului lor de formare * Proiectarea și animarea secvențelor de formare * Participarea la comitetele de coordonare a proiectului. Coordonatorii vor trebui să călătorească în cadrul proiectului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul va avea loc în mai multe etape: \- coordonatorul misiunii de combatere a abandonului școlar (MLDS) va efectua un diagnostic al problemelor legate de abandonul școlar în legătură cu șeful școlii și cu echipele educaționale. \- acest diagnostic face posibilă dezvoltarea de soluții de remediere care pot veni în mai multe forme: * lucrați la stima de sine: ateliere de teatru, sofrologie... * ajutor cu munca personală * lucrul la orientare (interviu, coaching, lucru în grup...) * descoperirea meseriilor * module de suport în discipline * competență în limba franceză pentru elevii de pe dispozitivele FLE * imersiune în mediul de afaceri sau liceul profesional pentru a descoperi mediul și formarea Această listă de acțiuni nu este exhaustivă și va fi disponibilă într-un mod personalizat pentru fiecare instituție. Un coordonator MLDS va fi mobilizat la 25 % din timpul său (contribuție în natură) în fiecare unitate în timpul punerii în aplicare a operațiunii: * Participarea la diagnostic * Inginerie de formare pentru dezvoltarea de acțiuni și priorități * Organizarea și gestionarea reuniunilor de reglementare * Colaborarea cu partenerii și instituția * Managementul administrativ al sistemului * Participarea la identificarea și evaluarea nevoilor tinerilor aflați în situații de risc sau într-o situație de părăsire timpurie a școlii * Sprijin personal al tinerilor pe parcursul cursului lor de formare * Proiectarea și animarea secvențelor de formare * Participarea la comitetele de coordonare a proiectului. Coordonatorii vor trebui să călătorească în cadrul proiectului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt sa uskutoční vo viacerých fázach: \- koordinátor misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (MLDS) bude diagnostikovať problémy predčasného ukončenia školskej dochádzky vo vzťahu k riaditeľovi školy a vzdelávacím tímom. \- táto diagnóza umožňuje vyvinúť nápravné riešenia, ktoré môžu prísť v niekoľkých formách: * práca na sebavedomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobnou prácou * práca na poradenstve (pohovor, koučovanie, skupinová práca...) * objavovanie obchodov * podporné moduly v disciplínach * znalosť francúzskeho jazyka pre študentov z FLE zariadení * ponorenie do podnikania alebo odbornej strednej školy na objavovanie prostredia a školenia Tento zoznam akcií nie je vyčerpávajúci a bude k dispozícii personalizovaným spôsobom pre každú inštitúciu. Koordinátor MLDS sa mobilizuje vo výške 25 % svojho času (nepeňažné príspevky) v každom zariadení počas vykonávania operácie: * Účasť na diagnostike * Vzdelávacie inžinierstvo pre rozvoj akcie a priorít * Organizácia a riadenie regulačných stretnutí * spolupráca s partnermi a inštitúciou * Administratívne riadenie systému * Účasť na identifikácii a hodnotení potrieb ohrozených mladých ľudí alebo v situácii predčasného ukončenia školskej dochádzky * Osobná podpora mladých ľudí počas ich kurzu odbornej prípravy * Návrh a oživenie tréningových sekvencií * Účasť v riadiacich výboroch projektu. Koordinátori budú musieť cestovať v rámci projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa uskutoční vo viacerých fázach: \- koordinátor misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (MLDS) bude diagnostikovať problémy predčasného ukončenia školskej dochádzky vo vzťahu k riaditeľovi školy a vzdelávacím tímom. \- táto diagnóza umožňuje vyvinúť nápravné riešenia, ktoré môžu prísť v niekoľkých formách: * práca na sebavedomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobnou prácou * práca na poradenstve (pohovor, koučovanie, skupinová práca...) * objavovanie obchodov * podporné moduly v disciplínach * znalosť francúzskeho jazyka pre študentov z FLE zariadení * ponorenie do podnikania alebo odbornej strednej školy na objavovanie prostredia a školenia Tento zoznam akcií nie je vyčerpávajúci a bude k dispozícii personalizovaným spôsobom pre každú inštitúciu. Koordinátor MLDS sa mobilizuje vo výške 25 % svojho času (nepeňažné príspevky) v každom zariadení počas vykonávania operácie: * Účasť na diagnostike * Vzdelávacie inžinierstvo pre rozvoj akcie a priorít * Organizácia a riadenie regulačných stretnutí * spolupráca s partnermi a inštitúciou * Administratívne riadenie systému * Účasť na identifikácii a hodnotení potrieb ohrozených mladých ľudí alebo v situácii predčasného ukončenia školskej dochádzky * Osobná podpora mladých ľudí počas ich kurzu odbornej prípravy * Návrh a oživenie tréningových sekvencií * Účasť v riadiacich výboroch projektu. Koordinátori budú musieť cestovať v rámci projektu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa uskutoční vo viacerých fázach: \- koordinátor misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (MLDS) bude diagnostikovať problémy predčasného ukončenia školskej dochádzky vo vzťahu k riaditeľovi školy a vzdelávacím tímom. \- táto diagnóza umožňuje vyvinúť nápravné riešenia, ktoré môžu prísť v niekoľkých formách: * práca na sebavedomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobnou prácou * práca na poradenstve (pohovor, koučovanie, skupinová práca...) * objavovanie obchodov * podporné moduly v disciplínach * znalosť francúzskeho jazyka pre študentov z FLE zariadení * ponorenie do podnikania alebo odbornej strednej školy na objavovanie prostredia a školenia Tento zoznam akcií nie je vyčerpávajúci a bude k dispozícii personalizovaným spôsobom pre každú inštitúciu. Koordinátor MLDS sa mobilizuje vo výške 25 % svojho času (nepeňažné príspevky) v každom zariadení počas vykonávania operácie: * Účasť na diagnostike * Vzdelávacie inžinierstvo pre rozvoj akcie a priorít * Organizácia a riadenie regulačných stretnutí * spolupráca s partnermi a inštitúciou * Administratívne riadenie systému * Účasť na identifikácii a hodnotení potrieb ohrozených mladých ľudí alebo v situácii predčasného ukončenia školskej dochádzky * Osobná podpora mladých ľudí počas ich kurzu odbornej prípravy * Návrh a oživenie tréningových sekvencií * Účasť v riadiacich výboroch projektu. Koordinátori budú musieť cestovať v rámci projektu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett se jsir f’diversi stadji: \- Il-Koordinatur tal-Missjoni għall-Ġlieda Kontra t-Tluq mill-Iskejjel (MLDS) se jwettaq dijanjosi ta’ kwistjonijiet ta’ tluq bikri mill-iskola fir-rigward tal-kap tal-iskola u t-timijiet edukattivi. \- din id-dijanjożi tagħmilha possibbli li jiġu żviluppati soluzzjonijiet ta’ rimedju li jistgħu jiġu f’diversi forom: * xogħol fuq l-awtostima: teatru, sessjonijiet ta’ ħidma dwar is-sofroloġija... * għajnuna bil-ħidma personali * xogħol fuq gwida (intervista, ikkowċjar, ħidma fi grupp...) * skoperta ta ‘snajja * moduli ta’ appoġġ fid-dixxiplini * profiċjenza lingwa Franċiża għal studenti minn tagħmir FLE * immersjoni fin-negozju jew skola għolja professjonali biex jiskopru l-ambjent u t-taħriġ Din il-lista ta ‘azzjonijiet mhix eżawrjenti u se tkun disponibbli b’mod personalizzat għal kull istituzzjoni. Koordinatur tal-MLDS ser jiġi mmobilizzat għal 25 % ta’ ħinu (kontribuzzjoni in natura) f’kull stabbiliment matul l-implimentazzjoni tal-operazzjoni: * Parteċipazzjoni fid-dijanjosi * Inġinerija tat-taħriġ għall-iżvilupp ta’ azzjoni u prijoritajiet * Organizzazzjoni u ġestjoni ta’ laqgħat regolatorji * Kollaborazzjoni mal-imsieħba u l-istituzzjoni * Ġestjoni amministrattiva tas-sistema * Parteċipazzjoni fl-identifikazzjoni u l-valutazzjoni tal-ħtiġijiet taż-żgħażagħ f’riskju jew f’sitwazzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola * Appoġġ personali taż-żgħażagħ matul il-kors ta’ taħriġ tagħhom * Disinn u animazzjoni ta’ sekwenzi ta’ taħriġ * Parteċipazzjoni fil-kumitati ta’ tmexxija tal-proġetti. Il-koordinaturi se jkunu meħtieġa jivvjaġġaw taħt il-proġett. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett se jsir f’diversi stadji: \- Il-Koordinatur tal-Missjoni għall-Ġlieda Kontra t-Tluq mill-Iskejjel (MLDS) se jwettaq dijanjosi ta’ kwistjonijiet ta’ tluq bikri mill-iskola fir-rigward tal-kap tal-iskola u t-timijiet edukattivi. \- din id-dijanjożi tagħmilha possibbli li jiġu żviluppati soluzzjonijiet ta’ rimedju li jistgħu jiġu f’diversi forom: * xogħol fuq l-awtostima: teatru, sessjonijiet ta’ ħidma dwar is-sofroloġija... * għajnuna bil-ħidma personali * xogħol fuq gwida (intervista, ikkowċjar, ħidma fi grupp...) * skoperta ta ‘snajja * moduli ta’ appoġġ fid-dixxiplini * profiċjenza lingwa Franċiża għal studenti minn tagħmir FLE * immersjoni fin-negozju jew skola għolja professjonali biex jiskopru l-ambjent u t-taħriġ Din il-lista ta ‘azzjonijiet mhix eżawrjenti u se tkun disponibbli b’mod personalizzat għal kull istituzzjoni. Koordinatur tal-MLDS ser jiġi mmobilizzat għal 25 % ta’ ħinu (kontribuzzjoni in natura) f’kull stabbiliment matul l-implimentazzjoni tal-operazzjoni: * Parteċipazzjoni fid-dijanjosi * Inġinerija tat-taħriġ għall-iżvilupp ta’ azzjoni u prijoritajiet * Organizzazzjoni u ġestjoni ta’ laqgħat regolatorji * Kollaborazzjoni mal-imsieħba u l-istituzzjoni * Ġestjoni amministrattiva tas-sistema * Parteċipazzjoni fl-identifikazzjoni u l-valutazzjoni tal-ħtiġijiet taż-żgħażagħ f’riskju jew f’sitwazzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola * Appoġġ personali taż-żgħażagħ matul il-kors ta’ taħriġ tagħhom * Disinn u animazzjoni ta’ sekwenzi ta’ taħriġ * Parteċipazzjoni fil-kumitati ta’ tmexxija tal-proġetti. Il-koordinaturi se jkunu meħtieġa jivvjaġġaw taħt il-proġett. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett se jsir f’diversi stadji: \- Il-Koordinatur tal-Missjoni għall-Ġlieda Kontra t-Tluq mill-Iskejjel (MLDS) se jwettaq dijanjosi ta’ kwistjonijiet ta’ tluq bikri mill-iskola fir-rigward tal-kap tal-iskola u t-timijiet edukattivi. \- din id-dijanjożi tagħmilha possibbli li jiġu żviluppati soluzzjonijiet ta’ rimedju li jistgħu jiġu f’diversi forom: * xogħol fuq l-awtostima: teatru, sessjonijiet ta’ ħidma dwar is-sofroloġija... * għajnuna bil-ħidma personali * xogħol fuq gwida (intervista, ikkowċjar, ħidma fi grupp...) * skoperta ta ‘snajja * moduli ta’ appoġġ fid-dixxiplini * profiċjenza lingwa Franċiża għal studenti minn tagħmir FLE * immersjoni fin-negozju jew skola għolja professjonali biex jiskopru l-ambjent u t-taħriġ Din il-lista ta ‘azzjonijiet mhix eżawrjenti u se tkun disponibbli b’mod personalizzat għal kull istituzzjoni. Koordinatur tal-MLDS ser jiġi mmobilizzat għal 25 % ta’ ħinu (kontribuzzjoni in natura) f’kull stabbiliment matul l-implimentazzjoni tal-operazzjoni: * Parteċipazzjoni fid-dijanjosi * Inġinerija tat-taħriġ għall-iżvilupp ta’ azzjoni u prijoritajiet * Organizzazzjoni u ġestjoni ta’ laqgħat regolatorji * Kollaborazzjoni mal-imsieħba u l-istituzzjoni * Ġestjoni amministrattiva tas-sistema * Parteċipazzjoni fl-identifikazzjoni u l-valutazzjoni tal-ħtiġijiet taż-żgħażagħ f’riskju jew f’sitwazzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola * Appoġġ personali taż-żgħażagħ matul il-kors ta’ taħriġ tagħhom * Disinn u animazzjoni ta’ sekwenzi ta’ taħriġ * Parteċipazzjoni fil-kumitati ta’ tmexxija tal-proġetti. Il-koordinaturi se jkunu meħtieġa jivvjaġġaw taħt il-proġett. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto desenrolar-se-á em várias fases: \- O Coordenador da Missão de Combate ao Abandono Escolar (MLDS) realizará um diagnóstico das questões relacionadas com o abandono escolar em relação ao diretor da escola e às equipas educativas. \- este diagnóstico permite desenvolver soluções corretivas que podem assumir várias formas: * trabalhar a autoestima: teatro, oficinas de sofrologia... * ajuda com o trabalho pessoal * trabalho de orientação (entrevista, coaching, trabalho em grupo...) * descoberta de ofícios * módulos de apoio nas disciplinas * proficiência em língua francesa para estudantes de dispositivos FLE * imersão em negócios ou escola secundária profissional para descobrir o ambiente e formação Esta lista de ações não é exaustiva e estará disponível de forma personalizada para cada instituição. Um coordenador MLDS será mobilizado a 25 % do seu tempo (contribuição em espécie) em cada estabelecimento durante a execução da operação: * Participação no diagnóstico * Engenharia de formação para o desenvolvimento de ações e prioridades * Organização e gestão de reuniões de regulamentação * Colaboração com parceiros e a instituição * Gestão administrativa do sistema * Participação na identificação e avaliação das necessidades dos jovens em risco ou em situação de abandono escolar precoce * Apoio pessoal dos jovens ao longo do seu curso de formação * Conceção e animação de sequências de formação * Participação em comités diretores de projetos. Os coordenadores terão de se deslocar no âmbito do projeto. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto desenrolar-se-á em várias fases: \- O Coordenador da Missão de Combate ao Abandono Escolar (MLDS) realizará um diagnóstico das questões relacionadas com o abandono escolar em relação ao diretor da escola e às equipas educativas. \- este diagnóstico permite desenvolver soluções corretivas que podem assumir várias formas: * trabalhar a autoestima: teatro, oficinas de sofrologia... * ajuda com o trabalho pessoal * trabalho de orientação (entrevista, coaching, trabalho em grupo...) * descoberta de ofícios * módulos de apoio nas disciplinas * proficiência em língua francesa para estudantes de dispositivos FLE * imersão em negócios ou escola secundária profissional para descobrir o ambiente e formação Esta lista de ações não é exaustiva e estará disponível de forma personalizada para cada instituição. Um coordenador MLDS será mobilizado a 25 % do seu tempo (contribuição em espécie) em cada estabelecimento durante a execução da operação: * Participação no diagnóstico * Engenharia de formação para o desenvolvimento de ações e prioridades * Organização e gestão de reuniões de regulamentação * Colaboração com parceiros e a instituição * Gestão administrativa do sistema * Participação na identificação e avaliação das necessidades dos jovens em risco ou em situação de abandono escolar precoce * Apoio pessoal dos jovens ao longo do seu curso de formação * Conceção e animação de sequências de formação * Participação em comités diretores de projetos. Os coordenadores terão de se deslocar no âmbito do projeto. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto desenrolar-se-á em várias fases: \- O Coordenador da Missão de Combate ao Abandono Escolar (MLDS) realizará um diagnóstico das questões relacionadas com o abandono escolar em relação ao diretor da escola e às equipas educativas. \- este diagnóstico permite desenvolver soluções corretivas que podem assumir várias formas: * trabalhar a autoestima: teatro, oficinas de sofrologia... * ajuda com o trabalho pessoal * trabalho de orientação (entrevista, coaching, trabalho em grupo...) * descoberta de ofícios * módulos de apoio nas disciplinas * proficiência em língua francesa para estudantes de dispositivos FLE * imersão em negócios ou escola secundária profissional para descobrir o ambiente e formação Esta lista de ações não é exaustiva e estará disponível de forma personalizada para cada instituição. Um coordenador MLDS será mobilizado a 25 % do seu tempo (contribuição em espécie) em cada estabelecimento durante a execução da operação: * Participação no diagnóstico * Engenharia de formação para o desenvolvimento de ações e prioridades * Organização e gestão de reuniões de regulamentação * Colaboração com parceiros e a instituição * Gestão administrativa do sistema * Participação na identificação e avaliação das necessidades dos jovens em risco ou em situação de abandono escolar precoce * Apoio pessoal dos jovens ao longo do seu curso de formação * Conceção e animação de sequências de formação * Participação em comités diretores de projetos. Os coordenadores terão de se deslocar no âmbito do projeto. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke toteutetaan useissa vaiheissa: \- Koulun keskeyttämisen torjumiseen tarkoitettu operaation koordinaattori (MLDS) tekee diagnoosin koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvistä ongelmista koulunjohtajan ja koulutusryhmien osalta. \- tämän diagnoosin avulla voidaan kehittää korjaavia ratkaisuja, jotka voivat tulla useassa muodossa: * työ itsetunto: teatteri, sophrologia työpajat... * apua henkilökohtaiseen työhön * työ ohjausta (haastattelu, valmennus, ryhmätyö...) * löytö kaupat * tukimoduuleja tieteenaloilla * ranskan kielen taito opiskelijoille FLE laitteiden * upottaminen yritys- tai ammattikorkeakoulu löytää ympäristön ja koulutuksen Tämä luettelo toimista ei ole tyhjentävä ja on saatavilla yksilöllisesti kunkin laitoksen. MLDS-koordinaattori saa 25 prosenttia ajastaan (luontoissuorituksena) kussakin laitoksessa toimen toteuttamisen aikana: * Osallistuminen diagnoosiin * Koulutustekniikka toiminnan ja painopisteiden kehittämiseen * Sääntelykokousten organisointi ja hallinnointi * Yhteistyö kumppaneiden ja toimielimen kanssa * Järjestelmän hallinto * Osallistuminen vaarassa olevien nuorten tarpeiden määrittämiseen ja arviointiin tai koulunkäynnin keskeyttämisen tilanteeseen * Nuorten henkilökohtainen tuki koko koulutuksen ajan * Koulutusjaksojen suunnittelu ja animaatio * Osallistuminen hankkeen ohjauskomiteoihin. Koordinaattoreiden on matkustettava hankkeessa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke toteutetaan useissa vaiheissa: \- Koulun keskeyttämisen torjumiseen tarkoitettu operaation koordinaattori (MLDS) tekee diagnoosin koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvistä ongelmista koulunjohtajan ja koulutusryhmien osalta. \- tämän diagnoosin avulla voidaan kehittää korjaavia ratkaisuja, jotka voivat tulla useassa muodossa: * työ itsetunto: teatteri, sophrologia työpajat... * apua henkilökohtaiseen työhön * työ ohjausta (haastattelu, valmennus, ryhmätyö...) * löytö kaupat * tukimoduuleja tieteenaloilla * ranskan kielen taito opiskelijoille FLE laitteiden * upottaminen yritys- tai ammattikorkeakoulu löytää ympäristön ja koulutuksen Tämä luettelo toimista ei ole tyhjentävä ja on saatavilla yksilöllisesti kunkin laitoksen. MLDS-koordinaattori saa 25 prosenttia ajastaan (luontoissuorituksena) kussakin laitoksessa toimen toteuttamisen aikana: * Osallistuminen diagnoosiin * Koulutustekniikka toiminnan ja painopisteiden kehittämiseen * Sääntelykokousten organisointi ja hallinnointi * Yhteistyö kumppaneiden ja toimielimen kanssa * Järjestelmän hallinto * Osallistuminen vaarassa olevien nuorten tarpeiden määrittämiseen ja arviointiin tai koulunkäynnin keskeyttämisen tilanteeseen * Nuorten henkilökohtainen tuki koko koulutuksen ajan * Koulutusjaksojen suunnittelu ja animaatio * Osallistuminen hankkeen ohjauskomiteoihin. Koordinaattoreiden on matkustettava hankkeessa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke toteutetaan useissa vaiheissa: \- Koulun keskeyttämisen torjumiseen tarkoitettu operaation koordinaattori (MLDS) tekee diagnoosin koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvistä ongelmista koulunjohtajan ja koulutusryhmien osalta. \- tämän diagnoosin avulla voidaan kehittää korjaavia ratkaisuja, jotka voivat tulla useassa muodossa: * työ itsetunto: teatteri, sophrologia työpajat... * apua henkilökohtaiseen työhön * työ ohjausta (haastattelu, valmennus, ryhmätyö...) * löytö kaupat * tukimoduuleja tieteenaloilla * ranskan kielen taito opiskelijoille FLE laitteiden * upottaminen yritys- tai ammattikorkeakoulu löytää ympäristön ja koulutuksen Tämä luettelo toimista ei ole tyhjentävä ja on saatavilla yksilöllisesti kunkin laitoksen. MLDS-koordinaattori saa 25 prosenttia ajastaan (luontoissuorituksena) kussakin laitoksessa toimen toteuttamisen aikana: * Osallistuminen diagnoosiin * Koulutustekniikka toiminnan ja painopisteiden kehittämiseen * Sääntelykokousten organisointi ja hallinnointi * Yhteistyö kumppaneiden ja toimielimen kanssa * Järjestelmän hallinto * Osallistuminen vaarassa olevien nuorten tarpeiden määrittämiseen ja arviointiin tai koulunkäynnin keskeyttämisen tilanteeseen * Nuorten henkilökohtainen tuki koko koulutuksen ajan * Koulutusjaksojen suunnittelu ja animaatio * Osallistuminen hankkeen ohjauskomiteoihin. Koordinaattoreiden on matkustettava hankkeessa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt będzie realizowany w kilku etapach: \- Koordynator Misji ds. Walki z Porzuceniem Szkół (MLDS) przeprowadzi diagnozę problemów przedwcześnie kończących naukę w odniesieniu do kierownika szkoły i zespołów edukacyjnych. \- diagnoza ta umożliwia opracowanie rozwiązań zaradczych, które mogą być dostępne w kilku formach: * praca nad poczuciem własnej wartości: Teatr, warsztaty sofrologiczne... * pomoc w pracy osobistej * praca nad poradnictwem (wywiad, coaching, praca w grupie...) * odkrycie zawodów * moduły wsparcia w dyscyplinach * znajomość języka francuskiego dla uczniów z urządzeń FLE * zanurzenie w biznesie lub profesjonalnym liceum, aby odkryć środowisko i szkolenie Ta lista działań nie jest wyczerpująca i będzie dostępna w sposób spersonalizowany dla każdej instytucji. Koordynator MLDS zostanie zmobilizowany do 25 % swojego czasu (wkład rzeczowy) w każdym zakładzie podczas realizacji operacji: * Udział w diagnostyce * Inżynieria szkoleniowa dla rozwoju działań i priorytetów * Organizacja i zarządzanie spotkaniami regulacyjnymi * Współpraca z partnerami i instytucją * Administracyjne zarządzanie systemem * Udział w identyfikacji i ocenie potrzeb młodzieży zagrożonej lub w sytuacji przedwczesnego kończenia nauki * Wsparcie osobiste młodych ludzi w trakcie szkolenia * Projektowanie i animacja sekwencji szkoleniowych * Udział w komitetach sterujących projektem. Koordynatorzy będą musieli podróżować w ramach projektu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt będzie realizowany w kilku etapach: \- Koordynator Misji ds. Walki z Porzuceniem Szkół (MLDS) przeprowadzi diagnozę problemów przedwcześnie kończących naukę w odniesieniu do kierownika szkoły i zespołów edukacyjnych. \- diagnoza ta umożliwia opracowanie rozwiązań zaradczych, które mogą być dostępne w kilku formach: * praca nad poczuciem własnej wartości: Teatr, warsztaty sofrologiczne... * pomoc w pracy osobistej * praca nad poradnictwem (wywiad, coaching, praca w grupie...) * odkrycie zawodów * moduły wsparcia w dyscyplinach * znajomość języka francuskiego dla uczniów z urządzeń FLE * zanurzenie w biznesie lub profesjonalnym liceum, aby odkryć środowisko i szkolenie Ta lista działań nie jest wyczerpująca i będzie dostępna w sposób spersonalizowany dla każdej instytucji. Koordynator MLDS zostanie zmobilizowany do 25 % swojego czasu (wkład rzeczowy) w każdym zakładzie podczas realizacji operacji: * Udział w diagnostyce * Inżynieria szkoleniowa dla rozwoju działań i priorytetów * Organizacja i zarządzanie spotkaniami regulacyjnymi * Współpraca z partnerami i instytucją * Administracyjne zarządzanie systemem * Udział w identyfikacji i ocenie potrzeb młodzieży zagrożonej lub w sytuacji przedwczesnego kończenia nauki * Wsparcie osobiste młodych ludzi w trakcie szkolenia * Projektowanie i animacja sekwencji szkoleniowych * Udział w komitetach sterujących projektem. Koordynatorzy będą musieli podróżować w ramach projektu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt będzie realizowany w kilku etapach: \- Koordynator Misji ds. Walki z Porzuceniem Szkół (MLDS) przeprowadzi diagnozę problemów przedwcześnie kończących naukę w odniesieniu do kierownika szkoły i zespołów edukacyjnych. \- diagnoza ta umożliwia opracowanie rozwiązań zaradczych, które mogą być dostępne w kilku formach: * praca nad poczuciem własnej wartości: Teatr, warsztaty sofrologiczne... * pomoc w pracy osobistej * praca nad poradnictwem (wywiad, coaching, praca w grupie...) * odkrycie zawodów * moduły wsparcia w dyscyplinach * znajomość języka francuskiego dla uczniów z urządzeń FLE * zanurzenie w biznesie lub profesjonalnym liceum, aby odkryć środowisko i szkolenie Ta lista działań nie jest wyczerpująca i będzie dostępna w sposób spersonalizowany dla każdej instytucji. Koordynator MLDS zostanie zmobilizowany do 25 % swojego czasu (wkład rzeczowy) w każdym zakładzie podczas realizacji operacji: * Udział w diagnostyce * Inżynieria szkoleniowa dla rozwoju działań i priorytetów * Organizacja i zarządzanie spotkaniami regulacyjnymi * Współpraca z partnerami i instytucją * Administracyjne zarządzanie systemem * Udział w identyfikacji i ocenie potrzeb młodzieży zagrożonej lub w sytuacji przedwczesnego kończenia nauki * Wsparcie osobiste młodych ludzi w trakcie szkolenia * Projektowanie i animacja sekwencji szkoleniowych * Udział w komitetach sterujących projektem. Koordynatorzy będą musieli podróżować w ramach projektu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt bo potekal v več fazah: \- koordinator misije za boj proti osipu v šolah (MLDS) bo izvedel diagnozo vprašanj osipa v zvezi z vodjo šole in izobraževalnimi skupinami. \- ta diagnoza omogoča razvoj sanacijskih rešitev, ki lahko pridejo v več oblikah: * delo na samozavesti: gledališče, sofrološke delavnice... * pomoč pri osebnem delu * delo na usmerjanju (intervju, coaching, skupinsko delo...) * odkritje obrti * moduli podpore v disciplinah * znanje francoskega jezika za študente iz naprav FLE * potopitev v poslovno ali strokovno srednjo šolo, da odkrijete okolje in usposabljanje Ta seznam ukrepov ni izčrpen in bo na voljo na prilagojen način za vsako institucijo. Koordinator MLDS se bo mobiliziral ob 25 % svojega časa (prispevek v naravi) v vsaki ustanovi med izvajanjem operacije: * Sodelovanje v diagnozi * Usposabljanje inženiring za razvoj ukrepov in prednostnih nalog * Organizacija in vodenje regulativnih sestankov * Sodelovanje s partnerji in institucijo * Upravno upravljanje sistema * Sodelovanje pri ugotavljanju in ocenjevanju potreb ogroženih mladih ali v razmerah zgodnjega opuščanja šolanja * Osebna podpora mladih med njihovim usposabljanjem * Oblikovanje in animacija zaporedij usposabljanja * Sodelovanje v usmerjevalnih odborih projekta. Koordinatorji bodo morali potovati v okviru projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt bo potekal v več fazah: \- koordinator misije za boj proti osipu v šolah (MLDS) bo izvedel diagnozo vprašanj osipa v zvezi z vodjo šole in izobraževalnimi skupinami. \- ta diagnoza omogoča razvoj sanacijskih rešitev, ki lahko pridejo v več oblikah: * delo na samozavesti: gledališče, sofrološke delavnice... * pomoč pri osebnem delu * delo na usmerjanju (intervju, coaching, skupinsko delo...) * odkritje obrti * moduli podpore v disciplinah * znanje francoskega jezika za študente iz naprav FLE * potopitev v poslovno ali strokovno srednjo šolo, da odkrijete okolje in usposabljanje Ta seznam ukrepov ni izčrpen in bo na voljo na prilagojen način za vsako institucijo. Koordinator MLDS se bo mobiliziral ob 25 % svojega časa (prispevek v naravi) v vsaki ustanovi med izvajanjem operacije: * Sodelovanje v diagnozi * Usposabljanje inženiring za razvoj ukrepov in prednostnih nalog * Organizacija in vodenje regulativnih sestankov * Sodelovanje s partnerji in institucijo * Upravno upravljanje sistema * Sodelovanje pri ugotavljanju in ocenjevanju potreb ogroženih mladih ali v razmerah zgodnjega opuščanja šolanja * Osebna podpora mladih med njihovim usposabljanjem * Oblikovanje in animacija zaporedij usposabljanja * Sodelovanje v usmerjevalnih odborih projekta. Koordinatorji bodo morali potovati v okviru projekta. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt bo potekal v več fazah: \- koordinator misije za boj proti osipu v šolah (MLDS) bo izvedel diagnozo vprašanj osipa v zvezi z vodjo šole in izobraževalnimi skupinami. \- ta diagnoza omogoča razvoj sanacijskih rešitev, ki lahko pridejo v več oblikah: * delo na samozavesti: gledališče, sofrološke delavnice... * pomoč pri osebnem delu * delo na usmerjanju (intervju, coaching, skupinsko delo...) * odkritje obrti * moduli podpore v disciplinah * znanje francoskega jezika za študente iz naprav FLE * potopitev v poslovno ali strokovno srednjo šolo, da odkrijete okolje in usposabljanje Ta seznam ukrepov ni izčrpen in bo na voljo na prilagojen način za vsako institucijo. Koordinator MLDS se bo mobiliziral ob 25 % svojega časa (prispevek v naravi) v vsaki ustanovi med izvajanjem operacije: * Sodelovanje v diagnozi * Usposabljanje inženiring za razvoj ukrepov in prednostnih nalog * Organizacija in vodenje regulativnih sestankov * Sodelovanje s partnerji in institucijo * Upravno upravljanje sistema * Sodelovanje pri ugotavljanju in ocenjevanju potreb ogroženih mladih ali v razmerah zgodnjega opuščanja šolanja * Osebna podpora mladih med njihovim usposabljanjem * Oblikovanje in animacija zaporedij usposabljanja * Sodelovanje v usmerjevalnih odborih projekta. Koordinatorji bodo morali potovati v okviru projekta. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt bude probíhat v několika fázích: \- koordinátor mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky (MLDS) provede diagnózu otázek předčasného ukončování školní docházky ve vztahu k vedoucímu školy a vzdělávacím týmům. \- tato diagnóza umožňuje vyvinout nápravná řešení, která mohou přijít v několika formách: * práce na sebevědomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobní prací * práce na poradenství (rozhovor, koučování, skupinová práce...) * objev obchodů * podpůrné moduly v oborech * znalost francouzského jazyka pro studenty z FLE zařízení * ponoření do obchodní nebo odborné střední školy objevovat prostředí a školení Tento seznam akcí není vyčerpávající a bude k dispozici individuálně pro každou instituci. Koordinátor MLDS bude během provádění operace mobilizován 25 % svého času (příspěvek ve formě věcného plnění) v každém zařízení: * Účast na diagnostice * Školení inženýrství pro rozvoj akcí a priorit * Organizace a řízení regulačních setkání * Spolupráce s partnery a institucí * Správní řízení systému * Účast na identifikaci a hodnocení potřeb ohrožených mladých lidí nebo v situaci předčasného ukončování školní docházky * Osobní podpora mladých lidí v průběhu jejich školení * Návrh a animace sekvencí školení * Účast v řídících výborech projektu. Koordinátoři budou muset cestovat v rámci projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt bude probíhat v několika fázích: \- koordinátor mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky (MLDS) provede diagnózu otázek předčasného ukončování školní docházky ve vztahu k vedoucímu školy a vzdělávacím týmům. \- tato diagnóza umožňuje vyvinout nápravná řešení, která mohou přijít v několika formách: * práce na sebevědomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobní prací * práce na poradenství (rozhovor, koučování, skupinová práce...) * objev obchodů * podpůrné moduly v oborech * znalost francouzského jazyka pro studenty z FLE zařízení * ponoření do obchodní nebo odborné střední školy objevovat prostředí a školení Tento seznam akcí není vyčerpávající a bude k dispozici individuálně pro každou instituci. Koordinátor MLDS bude během provádění operace mobilizován 25 % svého času (příspěvek ve formě věcného plnění) v každém zařízení: * Účast na diagnostice * Školení inženýrství pro rozvoj akcí a priorit * Organizace a řízení regulačních setkání * Spolupráce s partnery a institucí * Správní řízení systému * Účast na identifikaci a hodnocení potřeb ohrožených mladých lidí nebo v situaci předčasného ukončování školní docházky * Osobní podpora mladých lidí v průběhu jejich školení * Návrh a animace sekvencí školení * Účast v řídících výborech projektu. Koordinátoři budou muset cestovat v rámci projektu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt bude probíhat v několika fázích: \- koordinátor mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky (MLDS) provede diagnózu otázek předčasného ukončování školní docházky ve vztahu k vedoucímu školy a vzdělávacím týmům. \- tato diagnóza umožňuje vyvinout nápravná řešení, která mohou přijít v několika formách: * práce na sebevědomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobní prací * práce na poradenství (rozhovor, koučování, skupinová práce...) * objev obchodů * podpůrné moduly v oborech * znalost francouzského jazyka pro studenty z FLE zařízení * ponoření do obchodní nebo odborné střední školy objevovat prostředí a školení Tento seznam akcí není vyčerpávající a bude k dispozici individuálně pro každou instituci. Koordinátor MLDS bude během provádění operace mobilizován 25 % svého času (příspěvek ve formě věcného plnění) v každém zařízení: * Účast na diagnostice * Školení inženýrství pro rozvoj akcí a priorit * Organizace a řízení regulačních setkání * Spolupráce s partnery a institucí * Správní řízení systému * Účast na identifikaci a hodnocení potřeb ohrožených mladých lidí nebo v situaci předčasného ukončování školní docházky * Osobní podpora mladých lidí v průběhu jejich školení * Návrh a animace sekvencí školení * Účast v řídících výborech projektu. Koordinátoři budou muset cestovat v rámci projektu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas vyks keliais etapais: \- Kovos su mokyklos nebaigimu misijos koordinatorius (MLDS) atliks mokyklos vadovo ir švietimo grupių mokyklos nebaigimo problemų diagnozę. \- ši diagnozė leidžia sukurti taisomuosius sprendimus, kurie gali būti kelių formų: * darbas savigarbos: teatro, sofrologijos dirbtuvės... * pagalba su asmeniniu darbu * darbas orientavimo (interviu, instruktavimas, grupinis darbas...) * atradimas prekiauja * paramos moduliai disciplinų * prancūzų kalbos mokėjimas studentams iš FLE prietaisų * panardinimas į verslo ar profesinės vidurinės mokyklos atrasti aplinką ir mokymo Šis veiksmų sąrašas nėra baigtinis ir bus galima individualizuotai būdu kiekvienai institucijai. MLDS koordinatorius bus mobilizuojamas 25 % savo laiko (įnašas natūra) kiekvienoje įstaigoje operacijos įgyvendinimo metu: * Dalyvavimas diagnozėje * Mokymo inžinerija veiksmams ir prioritetams plėtoti * Reguliavimo susitikimų organizavimas ir valdymas * Bendradarbiavimas su partneriais ir institucija * Administracinis sistemos valdymas * Dalyvavimas nustatant ir vertinant jaunų žmonių, kuriems gresia pavojus arba mokyklos nebaigimo situacija, poreikius * Asmeninė parama jaunimui per visą mokymo kursą * Mokymo sekų projektavimas ir animacija * Dalyvavimas projekto valdymo komitetuose. Koordinatoriai turės keliauti pagal projektą. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas vyks keliais etapais: \- Kovos su mokyklos nebaigimu misijos koordinatorius (MLDS) atliks mokyklos vadovo ir švietimo grupių mokyklos nebaigimo problemų diagnozę. \- ši diagnozė leidžia sukurti taisomuosius sprendimus, kurie gali būti kelių formų: * darbas savigarbos: teatro, sofrologijos dirbtuvės... * pagalba su asmeniniu darbu * darbas orientavimo (interviu, instruktavimas, grupinis darbas...) * atradimas prekiauja * paramos moduliai disciplinų * prancūzų kalbos mokėjimas studentams iš FLE prietaisų * panardinimas į verslo ar profesinės vidurinės mokyklos atrasti aplinką ir mokymo Šis veiksmų sąrašas nėra baigtinis ir bus galima individualizuotai būdu kiekvienai institucijai. MLDS koordinatorius bus mobilizuojamas 25 % savo laiko (įnašas natūra) kiekvienoje įstaigoje operacijos įgyvendinimo metu: * Dalyvavimas diagnozėje * Mokymo inžinerija veiksmams ir prioritetams plėtoti * Reguliavimo susitikimų organizavimas ir valdymas * Bendradarbiavimas su partneriais ir institucija * Administracinis sistemos valdymas * Dalyvavimas nustatant ir vertinant jaunų žmonių, kuriems gresia pavojus arba mokyklos nebaigimo situacija, poreikius * Asmeninė parama jaunimui per visą mokymo kursą * Mokymo sekų projektavimas ir animacija * Dalyvavimas projekto valdymo komitetuose. Koordinatoriai turės keliauti pagal projektą. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas vyks keliais etapais: \- Kovos su mokyklos nebaigimu misijos koordinatorius (MLDS) atliks mokyklos vadovo ir švietimo grupių mokyklos nebaigimo problemų diagnozę. \- ši diagnozė leidžia sukurti taisomuosius sprendimus, kurie gali būti kelių formų: * darbas savigarbos: teatro, sofrologijos dirbtuvės... * pagalba su asmeniniu darbu * darbas orientavimo (interviu, instruktavimas, grupinis darbas...) * atradimas prekiauja * paramos moduliai disciplinų * prancūzų kalbos mokėjimas studentams iš FLE prietaisų * panardinimas į verslo ar profesinės vidurinės mokyklos atrasti aplinką ir mokymo Šis veiksmų sąrašas nėra baigtinis ir bus galima individualizuotai būdu kiekvienai institucijai. MLDS koordinatorius bus mobilizuojamas 25 % savo laiko (įnašas natūra) kiekvienoje įstaigoje operacijos įgyvendinimo metu: * Dalyvavimas diagnozėje * Mokymo inžinerija veiksmams ir prioritetams plėtoti * Reguliavimo susitikimų organizavimas ir valdymas * Bendradarbiavimas su partneriais ir institucija * Administracinis sistemos valdymas * Dalyvavimas nustatant ir vertinant jaunų žmonių, kuriems gresia pavojus arba mokyklos nebaigimo situacija, poreikius * Asmeninė parama jaunimui per visą mokymo kursą * Mokymo sekų projektavimas ir animacija * Dalyvavimas projekto valdymo komitetuose. Koordinatoriai turės keliauti pagal projektą. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts notiks vairākos posmos: \- misijas koordinators, lai apkarotu skolas pamešanu (MLDS), veiks diagnostiku par mācību pārtraukšanas problēmām attiecībā uz skolas vadītāju un izglītības komandām. \- šī diagnoze ļauj izstrādāt korektīvus risinājumus, kas var būt dažādi: * darbs pie pašcieņas: teātris, sophrology darbnīcas... * palīdzība ar personīgo darbu * darbs pie norādījumiem (intervija, koučings, grupu darbs...) * darījumu atklāšana * atbalsta moduļi disciplīnās * franču valodas prasme studentiem no FLE ierīcēm * iegremdēšana biznesā vai profesionālā vidusskolā, lai atklātu vidi un apmācību Šis darbību saraksts nav izsmeļošs un būs pieejams individuāli katrai iestādei. MLDS koordinators tiks mobilizēts 25 % no viņa laika (iemaksa natūrā) katrā uzņēmumā operācijas īstenošanas laikā: * Dalība diagnostikā * Apmācības inženierija darbības un prioritāšu izstrādei * Regulatīvo sanāksmju organizēšana un vadība * Sadarbība ar partneriem un iestādi * Sistēmas administratīvā vadība * Dalība riskam pakļauto jauniešu vajadzību noteikšanā un novērtēšanā vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas situācijā * Jauniešu personiskais atbalsts mācību kursa laikā * Apmācības secību izstrāde un aktivizēšana * Dalība projektu vadības komitejās. Koordinatoriem būs jāceļo projekta ietvaros. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts notiks vairākos posmos: \- misijas koordinators, lai apkarotu skolas pamešanu (MLDS), veiks diagnostiku par mācību pārtraukšanas problēmām attiecībā uz skolas vadītāju un izglītības komandām. \- šī diagnoze ļauj izstrādāt korektīvus risinājumus, kas var būt dažādi: * darbs pie pašcieņas: teātris, sophrology darbnīcas... * palīdzība ar personīgo darbu * darbs pie norādījumiem (intervija, koučings, grupu darbs...) * darījumu atklāšana * atbalsta moduļi disciplīnās * franču valodas prasme studentiem no FLE ierīcēm * iegremdēšana biznesā vai profesionālā vidusskolā, lai atklātu vidi un apmācību Šis darbību saraksts nav izsmeļošs un būs pieejams individuāli katrai iestādei. MLDS koordinators tiks mobilizēts 25 % no viņa laika (iemaksa natūrā) katrā uzņēmumā operācijas īstenošanas laikā: * Dalība diagnostikā * Apmācības inženierija darbības un prioritāšu izstrādei * Regulatīvo sanāksmju organizēšana un vadība * Sadarbība ar partneriem un iestādi * Sistēmas administratīvā vadība * Dalība riskam pakļauto jauniešu vajadzību noteikšanā un novērtēšanā vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas situācijā * Jauniešu personiskais atbalsts mācību kursa laikā * Apmācības secību izstrāde un aktivizēšana * Dalība projektu vadības komitejās. Koordinatoriem būs jāceļo projekta ietvaros. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts notiks vairākos posmos: \- misijas koordinators, lai apkarotu skolas pamešanu (MLDS), veiks diagnostiku par mācību pārtraukšanas problēmām attiecībā uz skolas vadītāju un izglītības komandām. \- šī diagnoze ļauj izstrādāt korektīvus risinājumus, kas var būt dažādi: * darbs pie pašcieņas: teātris, sophrology darbnīcas... * palīdzība ar personīgo darbu * darbs pie norādījumiem (intervija, koučings, grupu darbs...) * darījumu atklāšana * atbalsta moduļi disciplīnās * franču valodas prasme studentiem no FLE ierīcēm * iegremdēšana biznesā vai profesionālā vidusskolā, lai atklātu vidi un apmācību Šis darbību saraksts nav izsmeļošs un būs pieejams individuāli katrai iestādei. MLDS koordinators tiks mobilizēts 25 % no viņa laika (iemaksa natūrā) katrā uzņēmumā operācijas īstenošanas laikā: * Dalība diagnostikā * Apmācības inženierija darbības un prioritāšu izstrādei * Regulatīvo sanāksmju organizēšana un vadība * Sadarbība ar partneriem un iestādi * Sistēmas administratīvā vadība * Dalība riskam pakļauto jauniešu vajadzību noteikšanā un novērtēšanā vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas situācijā * Jauniešu personiskais atbalsts mācību kursa laikā * Apmācības secību izstrāde un aktivizēšana * Dalība projektu vadības komitejās. Koordinatoriem būs jāceļo projekta ietvaros. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът ще се осъществи на няколко етапа: \- Координаторът на мисията за борба с отпадането от училище (MLDS) ще проведе диагностика на проблемите, свързани с отпадането от училище във връзка с ръководителя на училището и образователните екипи. \- тази диагноза дава възможност да се разработят коригиращи решения, които могат да дойдат в няколко форми: * работа върху самочувствието: театър, работилници по софрология... * помощ с лична работа * работа по ориентиране (интервю, коучинг, групова работа...) * откриване на сделки * помощни модули в дисциплините * владеене на френски език за ученици от FLE устройства * потапяне в бизнеса или професионалната гимназия, за да открият околната среда и обучение Този списък с действия не е изчерпателен и ще бъде на разположение по персонализиран начин за всяка институция. Координатор на MLDS ще бъде мобилизиран при 25 % от времето си (вноски в натура) във всяко предприятие по време на изпълнението на операцията: * Участие в диагностиката * Инженерно обучение за разработване на действия и приоритети * Организиране и управление на регулаторни срещи * Сътрудничество с партньори и институцията * Административно управление на системата * Участие в идентифицирането и оценката на нуждите на младежите в риск или в ситуация на преждевременно напускане на училище * Лична подкрепа на младите хора през целия им курс на обучение * Проектиране и анимация на поредици от обучения * Участие в управителните комитети на проекта. От координаторите ще се изисква да пътуват по проекта. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът ще се осъществи на няколко етапа: \- Координаторът на мисията за борба с отпадането от училище (MLDS) ще проведе диагностика на проблемите, свързани с отпадането от училище във връзка с ръководителя на училището и образователните екипи. \- тази диагноза дава възможност да се разработят коригиращи решения, които могат да дойдат в няколко форми: * работа върху самочувствието: театър, работилници по софрология... * помощ с лична работа * работа по ориентиране (интервю, коучинг, групова работа...) * откриване на сделки * помощни модули в дисциплините * владеене на френски език за ученици от FLE устройства * потапяне в бизнеса или професионалната гимназия, за да открият околната среда и обучение Този списък с действия не е изчерпателен и ще бъде на разположение по персонализиран начин за всяка институция. Координатор на MLDS ще бъде мобилизиран при 25 % от времето си (вноски в натура) във всяко предприятие по време на изпълнението на операцията: * Участие в диагностиката * Инженерно обучение за разработване на действия и приоритети * Организиране и управление на регулаторни срещи * Сътрудничество с партньори и институцията * Административно управление на системата * Участие в идентифицирането и оценката на нуждите на младежите в риск или в ситуация на преждевременно напускане на училище * Лична подкрепа на младите хора през целия им курс на обучение * Проектиране и анимация на поредици от обучения * Участие в управителните комитети на проекта. От координаторите ще се изисква да пътуват по проекта. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът ще се осъществи на няколко етапа: \- Координаторът на мисията за борба с отпадането от училище (MLDS) ще проведе диагностика на проблемите, свързани с отпадането от училище във връзка с ръководителя на училището и образователните екипи. \- тази диагноза дава възможност да се разработят коригиращи решения, които могат да дойдат в няколко форми: * работа върху самочувствието: театър, работилници по софрология... * помощ с лична работа * работа по ориентиране (интервю, коучинг, групова работа...) * откриване на сделки * помощни модули в дисциплините * владеене на френски език за ученици от FLE устройства * потапяне в бизнеса или професионалната гимназия, за да открият околната среда и обучение Този списък с действия не е изчерпателен и ще бъде на разположение по персонализиран начин за всяка институция. Координатор на MLDS ще бъде мобилизиран при 25 % от времето си (вноски в натура) във всяко предприятие по време на изпълнението на операцията: * Участие в диагностиката * Инженерно обучение за разработване на действия и приоритети * Организиране и управление на регулаторни срещи * Сътрудничество с партньори и институцията * Административно управление на системата * Участие в идентифицирането и оценката на нуждите на младежите в риск или в ситуация на преждевременно напускане на училище * Лична подкрепа на младите хора през целия им курс на обучение * Проектиране и анимация на поредици от обучения * Участие в управителните комитети на проекта. От координаторите ще се изисква да пътуват по проекта. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projektre több szakaszban kerül sor: \- az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem misszió koordinátora (MLDS) diagnosztizálja az iskolavezetővel és az oktatási csoportokkal kapcsolatos lemorzsolódási problémákat. \- ez a diagnózis lehetővé teszi olyan javító megoldások kifejlesztését, amelyek több formában is jelentkezhetnek: * munka az önbecsülés: színház, szofrológiai műhelyek... * segítség a személyes munka * munka útmutatás (interjú, coaching, csoportos munka...) * felfedezése szakmák * támogató modulok a tudományágak * francia nyelvtudás a diákok FLE eszközök * merülés az üzleti vagy szakmai középiskolában, hogy felfedezzék a környezet és a képzés Ez a lista az intézkedések nem kimerítő, és elérhető lesz személyre szabott módon minden intézmény. Az MLDS-koordinátort a művelet végrehajtása során minden létesítményben az idejük 25%-ában (természetbeni hozzájárulás) mozgósítják: * Részvétel a diagnózisban * Képzési tervezés a cselekvés és prioritások kidolgozásához * Szabályozó ülések szervezése és irányítása * Együttműködés a partnerekkel és az intézménnyel * A rendszer adminisztratív irányítása * Részvétel a veszélyeztetett vagy korai iskolaelhagyási helyzetben lévő fiatalok szükségleteinek azonosításában és értékelésében * A fiatalok személyes támogatása a képzés során * képzési szekvenciák tervezése és animációja * részvétel a projektirányító bizottságokban. A koordinátoroknak a projekt keretében kell utazniuk. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projektre több szakaszban kerül sor: \- az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem misszió koordinátora (MLDS) diagnosztizálja az iskolavezetővel és az oktatási csoportokkal kapcsolatos lemorzsolódási problémákat. \- ez a diagnózis lehetővé teszi olyan javító megoldások kifejlesztését, amelyek több formában is jelentkezhetnek: * munka az önbecsülés: színház, szofrológiai műhelyek... * segítség a személyes munka * munka útmutatás (interjú, coaching, csoportos munka...) * felfedezése szakmák * támogató modulok a tudományágak * francia nyelvtudás a diákok FLE eszközök * merülés az üzleti vagy szakmai középiskolában, hogy felfedezzék a környezet és a képzés Ez a lista az intézkedések nem kimerítő, és elérhető lesz személyre szabott módon minden intézmény. Az MLDS-koordinátort a művelet végrehajtása során minden létesítményben az idejük 25%-ában (természetbeni hozzájárulás) mozgósítják: * Részvétel a diagnózisban * Képzési tervezés a cselekvés és prioritások kidolgozásához * Szabályozó ülések szervezése és irányítása * Együttműködés a partnerekkel és az intézménnyel * A rendszer adminisztratív irányítása * Részvétel a veszélyeztetett vagy korai iskolaelhagyási helyzetben lévő fiatalok szükségleteinek azonosításában és értékelésében * A fiatalok személyes támogatása a képzés során * képzési szekvenciák tervezése és animációja * részvétel a projektirányító bizottságokban. A koordinátoroknak a projekt keretében kell utazniuk. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projektre több szakaszban kerül sor: \- az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem misszió koordinátora (MLDS) diagnosztizálja az iskolavezetővel és az oktatási csoportokkal kapcsolatos lemorzsolódási problémákat. \- ez a diagnózis lehetővé teszi olyan javító megoldások kifejlesztését, amelyek több formában is jelentkezhetnek: * munka az önbecsülés: színház, szofrológiai műhelyek... * segítség a személyes munka * munka útmutatás (interjú, coaching, csoportos munka...) * felfedezése szakmák * támogató modulok a tudományágak * francia nyelvtudás a diákok FLE eszközök * merülés az üzleti vagy szakmai középiskolában, hogy felfedezzék a környezet és a képzés Ez a lista az intézkedések nem kimerítő, és elérhető lesz személyre szabott módon minden intézmény. Az MLDS-koordinátort a művelet végrehajtása során minden létesítményben az idejük 25%-ában (természetbeni hozzájárulás) mozgósítják: * Részvétel a diagnózisban * Képzési tervezés a cselekvés és prioritások kidolgozásához * Szabályozó ülések szervezése és irányítása * Együttműködés a partnerekkel és az intézménnyel * A rendszer adminisztratív irányítása * Részvétel a veszélyeztetett vagy korai iskolaelhagyási helyzetben lévő fiatalok szükségleteinek azonosításában és értékelésében * A fiatalok személyes támogatása a képzés során * képzési szekvenciák tervezése és animációja * részvétel a projektirányító bizottságokban. A koordinátoroknak a projekt keretében kell utazniuk. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Beidh an tionscadal ar siúl i gcéimeanna éagsúla: \- Déanfaidh Comhordaitheoir an Mhisin chun dul i ngleic le luathfhágáil na Scoile (MLDS) diagnóis ar shaincheisteanna luathfhágála maidir le ceann na scoile agus na foirne oideachais. \- leis an diagnóis seo is féidir réitigh feabhais a fhorbairt a d’fhéadfadh teacht i bhfoirmeacha éagsúla: * obair ar fhéinmheas: Amharclann, ceardlanna sophrology... * cuidiú le hobair phearsanta * obair ar threoir (agallamh, cóitseáil, obair ghrúpa...) * fionnachtain ceirdeanna * modúil tacaíochta sna disciplíní * inniúlacht teanga Fraincise do mhic léinn ó fheistí FLE * tumadh i ngnó nó scoil ard ghairmiúil chun an timpeallacht agus oiliúint a fháil amach Níl an liosta gníomhartha seo uileghabhálach agus beidh sé ar fáil ar bhealach pearsanta do gach institiúid. Slógfar comhordaitheoir MLDS ag 25 % dá chuid ama (ranníocaíocht chomhchineáil) i ngach bunaíocht le linn chur chun feidhme na hoibríochta: * Rannpháirtíocht sa diagnóis * Innealtóireacht oiliúna chun gníomhaíocht agus tosaíochtaí a fhorbairt * Cruinnithe rialála a eagrú agus a bhainistiú * Comhoibriú le comhpháirtithe agus an institiúid * Bainistíocht riaracháin an chórais * Rannpháirtíocht i sainaithint agus measúnú riachtanais daoine óga atá i mbaol nó i gcás luathfhágáil na scoile * Tacaíocht phearsanta do dhaoine óga le linn a gcúrsa oiliúna * Dearadh agus beochan seichimh oiliúna * Rannpháirtíocht i gcoistí stiúrtha tionscadail. Beidh ar na comhordaitheoirí taisteal faoin tionscadal. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Beidh an tionscadal ar siúl i gcéimeanna éagsúla: \- Déanfaidh Comhordaitheoir an Mhisin chun dul i ngleic le luathfhágáil na Scoile (MLDS) diagnóis ar shaincheisteanna luathfhágála maidir le ceann na scoile agus na foirne oideachais. \- leis an diagnóis seo is féidir réitigh feabhais a fhorbairt a d’fhéadfadh teacht i bhfoirmeacha éagsúla: * obair ar fhéinmheas: Amharclann, ceardlanna sophrology... * cuidiú le hobair phearsanta * obair ar threoir (agallamh, cóitseáil, obair ghrúpa...) * fionnachtain ceirdeanna * modúil tacaíochta sna disciplíní * inniúlacht teanga Fraincise do mhic léinn ó fheistí FLE * tumadh i ngnó nó scoil ard ghairmiúil chun an timpeallacht agus oiliúint a fháil amach Níl an liosta gníomhartha seo uileghabhálach agus beidh sé ar fáil ar bhealach pearsanta do gach institiúid. Slógfar comhordaitheoir MLDS ag 25 % dá chuid ama (ranníocaíocht chomhchineáil) i ngach bunaíocht le linn chur chun feidhme na hoibríochta: * Rannpháirtíocht sa diagnóis * Innealtóireacht oiliúna chun gníomhaíocht agus tosaíochtaí a fhorbairt * Cruinnithe rialála a eagrú agus a bhainistiú * Comhoibriú le comhpháirtithe agus an institiúid * Bainistíocht riaracháin an chórais * Rannpháirtíocht i sainaithint agus measúnú riachtanais daoine óga atá i mbaol nó i gcás luathfhágáil na scoile * Tacaíocht phearsanta do dhaoine óga le linn a gcúrsa oiliúna * Dearadh agus beochan seichimh oiliúna * Rannpháirtíocht i gcoistí stiúrtha tionscadail. Beidh ar na comhordaitheoirí taisteal faoin tionscadal. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Beidh an tionscadal ar siúl i gcéimeanna éagsúla: \- Déanfaidh Comhordaitheoir an Mhisin chun dul i ngleic le luathfhágáil na Scoile (MLDS) diagnóis ar shaincheisteanna luathfhágála maidir le ceann na scoile agus na foirne oideachais. \- leis an diagnóis seo is féidir réitigh feabhais a fhorbairt a d’fhéadfadh teacht i bhfoirmeacha éagsúla: * obair ar fhéinmheas: Amharclann, ceardlanna sophrology... * cuidiú le hobair phearsanta * obair ar threoir (agallamh, cóitseáil, obair ghrúpa...) * fionnachtain ceirdeanna * modúil tacaíochta sna disciplíní * inniúlacht teanga Fraincise do mhic léinn ó fheistí FLE * tumadh i ngnó nó scoil ard ghairmiúil chun an timpeallacht agus oiliúint a fháil amach Níl an liosta gníomhartha seo uileghabhálach agus beidh sé ar fáil ar bhealach pearsanta do gach institiúid. Slógfar comhordaitheoir MLDS ag 25 % dá chuid ama (ranníocaíocht chomhchineáil) i ngach bunaíocht le linn chur chun feidhme na hoibríochta: * Rannpháirtíocht sa diagnóis * Innealtóireacht oiliúna chun gníomhaíocht agus tosaíochtaí a fhorbairt * Cruinnithe rialála a eagrú agus a bhainistiú * Comhoibriú le comhpháirtithe agus an institiúid * Bainistíocht riaracháin an chórais * Rannpháirtíocht i sainaithint agus measúnú riachtanais daoine óga atá i mbaol nó i gcás luathfhágáil na scoile * Tacaíocht phearsanta do dhaoine óga le linn a gcúrsa oiliúna * Dearadh agus beochan seichimh oiliúna * Rannpháirtíocht i gcoistí stiúrtha tionscadail. Beidh ar na comhordaitheoirí taisteal faoin tionscadal. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet kommer att genomföras i flera steg: \- Uppdragssamordnaren för att bekämpa skolavhopp (MLDS) kommer att ställa en diagnos på avhoppsfrågor i förhållande till skolchefen och utbildningsgrupperna. \- denna diagnos gör det möjligt att utveckla korrigerande lösningar som kan komma i flera former: * arbete med självkänsla: teater, sofrologi workshops... * hjälp med personligt arbete * arbete med vägledning (intervju, coachning, grupparbete...) * upptäckt av affärer * stödmoduler i disciplinerna * franska språkkunskaper för studenter från FLE-enheter * nedsänkning i företag eller professionell gymnasieskola för att upptäcka miljön och utbildning Denna lista över åtgärder är inte uttömmande och kommer att finnas tillgänglig på ett personligt sätt för varje institution. En samordnare för MLDS kommer att mobiliseras vid 25 % av sin tid (bidrag in natura) i varje anläggning under genomförandet av insatsen: * Deltagande i diagnosen * Utbildningsteknik för utveckling av åtgärder och prioriteringar * Organisation och ledning av regleringsmöten * Samarbete med partner och institutionen * Administrativ förvaltning av systemet * Deltagande i identifiering och bedömning av behoven hos ungdomar i riskzonen eller i en situation där ungdomar lämnar skolan i förtid * Personligt stöd till ungdomar under hela deras utbildningskurs * Utformning och animering av utbildningssekvenser * Deltagande i projektets styrkommittéer. Samordnarna måste resa inom ramen för projektet. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet kommer att genomföras i flera steg: \- Uppdragssamordnaren för att bekämpa skolavhopp (MLDS) kommer att ställa en diagnos på avhoppsfrågor i förhållande till skolchefen och utbildningsgrupperna. \- denna diagnos gör det möjligt att utveckla korrigerande lösningar som kan komma i flera former: * arbete med självkänsla: teater, sofrologi workshops... * hjälp med personligt arbete * arbete med vägledning (intervju, coachning, grupparbete...) * upptäckt av affärer * stödmoduler i disciplinerna * franska språkkunskaper för studenter från FLE-enheter * nedsänkning i företag eller professionell gymnasieskola för att upptäcka miljön och utbildning Denna lista över åtgärder är inte uttömmande och kommer att finnas tillgänglig på ett personligt sätt för varje institution. En samordnare för MLDS kommer att mobiliseras vid 25 % av sin tid (bidrag in natura) i varje anläggning under genomförandet av insatsen: * Deltagande i diagnosen * Utbildningsteknik för utveckling av åtgärder och prioriteringar * Organisation och ledning av regleringsmöten * Samarbete med partner och institutionen * Administrativ förvaltning av systemet * Deltagande i identifiering och bedömning av behoven hos ungdomar i riskzonen eller i en situation där ungdomar lämnar skolan i förtid * Personligt stöd till ungdomar under hela deras utbildningskurs * Utformning och animering av utbildningssekvenser * Deltagande i projektets styrkommittéer. Samordnarna måste resa inom ramen för projektet. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet kommer att genomföras i flera steg: \- Uppdragssamordnaren för att bekämpa skolavhopp (MLDS) kommer att ställa en diagnos på avhoppsfrågor i förhållande till skolchefen och utbildningsgrupperna. \- denna diagnos gör det möjligt att utveckla korrigerande lösningar som kan komma i flera former: * arbete med självkänsla: teater, sofrologi workshops... * hjälp med personligt arbete * arbete med vägledning (intervju, coachning, grupparbete...) * upptäckt av affärer * stödmoduler i disciplinerna * franska språkkunskaper för studenter från FLE-enheter * nedsänkning i företag eller professionell gymnasieskola för att upptäcka miljön och utbildning Denna lista över åtgärder är inte uttömmande och kommer att finnas tillgänglig på ett personligt sätt för varje institution. En samordnare för MLDS kommer att mobiliseras vid 25 % av sin tid (bidrag in natura) i varje anläggning under genomförandet av insatsen: * Deltagande i diagnosen * Utbildningsteknik för utveckling av åtgärder och prioriteringar * Organisation och ledning av regleringsmöten * Samarbete med partner och institutionen * Administrativ förvaltning av systemet * Deltagande i identifiering och bedömning av behoven hos ungdomar i riskzonen eller i en situation där ungdomar lämnar skolan i förtid * Personligt stöd till ungdomar under hela deras utbildningskurs * Utformning och animering av utbildningssekvenser * Deltagande i projektets styrkommittéer. Samordnarna måste resa inom ramen för projektet. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt toimub mitmes etapis: \- koolist väljalangemise vastu võitlemise missiooni koordinaator (MLDS) teeb koolijuhi ja haridusmeeskondadega seotud koolist väljalangemise probleemide diagnoosi. \- see diagnoos võimaldab välja töötada parandavaid lahendusi, mis võivad esineda mitmes vormis: * töö enesehinnanguga: teater, sofroloogia töötoad... * abi isikliku tööga * töö juhendamisel (intervjuu, juhendamine, grupitöö...) * ametite avastamine * erialade tugimoodulid * prantsuse keele oskus õpilastele FLE seadmetest * sukeldumine äris või professionaalses keskkoolis, et avastada keskkonda ja koolitust. See tegevuste loetelu ei ole ammendav ja on saadaval iga institutsiooni individuaalsel viisil. MLDS-koordinaator mobiliseeritakse 25 % ulatuses tema ajast (mitterahaline panus) igas ettevõttes operatsiooni rakendamise ajal: * Osalemine diagnoosimisel * Koolitustehnika meetmete ja prioriteetide väljatöötamiseks * Reguleerivate kohtumiste korraldamine ja juhtimine * Koostöö partnerite ja institutsiooniga * Süsteemi haldusjuhtimine * Osalemine riskirühma kuuluvate noorte vajaduste väljaselgitamisel ja hindamisel või koolist väljalangemise olukorras * Noorte isiklik toetus kogu koolituskursuse jooksul * Koolituste kavandamine ja elavdamine * Osalemine projekti juhtkomiteedes. Koordinaatorid peavad projekti raames reisima. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt toimub mitmes etapis: \- koolist väljalangemise vastu võitlemise missiooni koordinaator (MLDS) teeb koolijuhi ja haridusmeeskondadega seotud koolist väljalangemise probleemide diagnoosi. \- see diagnoos võimaldab välja töötada parandavaid lahendusi, mis võivad esineda mitmes vormis: * töö enesehinnanguga: teater, sofroloogia töötoad... * abi isikliku tööga * töö juhendamisel (intervjuu, juhendamine, grupitöö...) * ametite avastamine * erialade tugimoodulid * prantsuse keele oskus õpilastele FLE seadmetest * sukeldumine äris või professionaalses keskkoolis, et avastada keskkonda ja koolitust. See tegevuste loetelu ei ole ammendav ja on saadaval iga institutsiooni individuaalsel viisil. MLDS-koordinaator mobiliseeritakse 25 % ulatuses tema ajast (mitterahaline panus) igas ettevõttes operatsiooni rakendamise ajal: * Osalemine diagnoosimisel * Koolitustehnika meetmete ja prioriteetide väljatöötamiseks * Reguleerivate kohtumiste korraldamine ja juhtimine * Koostöö partnerite ja institutsiooniga * Süsteemi haldusjuhtimine * Osalemine riskirühma kuuluvate noorte vajaduste väljaselgitamisel ja hindamisel või koolist väljalangemise olukorras * Noorte isiklik toetus kogu koolituskursuse jooksul * Koolituste kavandamine ja elavdamine * Osalemine projekti juhtkomiteedes. Koordinaatorid peavad projekti raames reisima. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt toimub mitmes etapis: \- koolist väljalangemise vastu võitlemise missiooni koordinaator (MLDS) teeb koolijuhi ja haridusmeeskondadega seotud koolist väljalangemise probleemide diagnoosi. \- see diagnoos võimaldab välja töötada parandavaid lahendusi, mis võivad esineda mitmes vormis: * töö enesehinnanguga: teater, sofroloogia töötoad... * abi isikliku tööga * töö juhendamisel (intervjuu, juhendamine, grupitöö...) * ametite avastamine * erialade tugimoodulid * prantsuse keele oskus õpilastele FLE seadmetest * sukeldumine äris või professionaalses keskkoolis, et avastada keskkonda ja koolitust. See tegevuste loetelu ei ole ammendav ja on saadaval iga institutsiooni individuaalsel viisil. MLDS-koordinaator mobiliseeritakse 25 % ulatuses tema ajast (mitterahaline panus) igas ettevõttes operatsiooni rakendamise ajal: * Osalemine diagnoosimisel * Koolitustehnika meetmete ja prioriteetide väljatöötamiseks * Reguleerivate kohtumiste korraldamine ja juhtimine * Koostöö partnerite ja institutsiooniga * Süsteemi haldusjuhtimine * Osalemine riskirühma kuuluvate noorte vajaduste väljaselgitamisel ja hindamisel või koolist väljalangemise olukorras * Noorte isiklik toetus kogu koolituskursuse jooksul * Koolituste kavandamine ja elavdamine * Osalemine projekti juhtkomiteedes. Koordinaatorid peavad projekti raames reisima. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 1: Supporting jobseekers and inactive people, supporting job mobility and developing entrepreneurship / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Midi-Pyrénées | |||||||||||||||
| Property / location (string): Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Midi-Pyrénées / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 43°48'35.68"N, 1°26'4.16"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 13:26, 9 October 2024
Project Q3700165 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academic perseverance Académie de Toulouse |
Project Q3700165 in France |
Statements
71,846.04 Euro
0 references
242,068.88 Euro
0 references
29.68 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
GIP FCIP
0 references
Le projet va se dérouler en plusieurs étapes : \- le coordonnateur Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (MLDS) effectuera un diagnostic des problématiques de décrochage en lien avec le chef d'établissement et les équipes éducatives. \- ce diagnostic permet de développer des solutions de remédiation qui peuvent se présenter sous plusieurs formes : * travail sur l'estime de soi : ateliers de théâtre, de sophrologie ... * aide au travail personnel * travail sur l'orientation ( entretien, accompagnement, travail de groupe..) * découverte des métiers * modules de soutien dans les disciplines * maîtrise de la langue française pour les élèves issus des dispositifs FLE * immersion en entreprise ou en lycée professionnel pour découvrir l'environnement et les formations Cette liste d'actions n'est pas exhaustive et se déclinera de façon personnalisée pour chaque établissement. Un coordonnateur MLDS sera mobilisé à 25% de son temps ( contribution en nature) dans chaque établissement pendant la réalisation de l'opération : * Participation au diagnostic * Ingénierie de formation pour l’élaboration de l’action et des priorités * Organisation et gestion des réunions de régulation * Collaboration avec les partenaires et l’institution * Gestion administrative du dispositif * Participation au repérage et à l’évaluation des besoins des jeunes en risque ou en situation de décrochage scolaire * Accompagnement de façon personnalisée des jeunes tout au long de leur parcours de formation * Conception et animation des séquences de formation * Participation aux comités de pilotage du projet. Les coordonnateurs seront amenés à se déplacer au titre du projet. (French)
0 references
The project will take place in several stages: \- the Mission Coordinator to Combat School dropout (MLDS) will conduct a diagnosis of dropout issues in relation to the head of school and the educational teams. \- this diagnosis makes it possible to develop remedial solutions that can come in several forms: * work on self-esteem: theatre, sophrology workshops... * help with personal work * work on guidance (interview, coaching, group work...) * discovery of trades * support modules in the disciplines * French language proficiency for students from FLE devices * immersion in business or professional high school to discover the environment and training This list of actions is not exhaustive and will be available in a personalised way for each institution. An MLDS coordinator will be mobilised at 25 % of his time (contribution in kind) in each establishment during the implementation of the operation: * Participation in the diagnosis * Training engineering for the development of action and priorities * Organisation and management of regulatory meetings * Collaboration with partners and the institution * Administrative management of the system * Participation in the identification and assessment of the needs of young people at risk or in a situation of early school leaving * Personal support of young people throughout their training course * Design and animation of training sequences * Participation in project steering committees. Coordinators will be required to travel under the project. (English)
22 November 2021
0.0340834116088062
0 references
Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German)
1 December 2021
0 references
Het project zal in verschillende fasen plaatsvinden: \- de Mission Coordinator to Combat School voortijdige schooluitval (MLDS) zal een diagnose stellen van voortijdige problemen met betrekking tot het schoolhoofd en de onderwijsteams. \- deze diagnose maakt het mogelijk om oplossingen te ontwikkelen die in verschillende vormen kunnen komen: * werk aan zelfrespect: theater, sophrologie workshops... * hulp bij persoonlijk werk * werk aan begeleiding (interview, coaching, groepswerk...) * ontdekking van beroepen * ondersteuningsmodules in de disciplines * Franse taalvaardigheid voor studenten van FLE-apparaten * onderdompeling in het bedrijfsleven of professionele middelbare school om de omgeving en opleiding te ontdekken Deze lijst van acties is niet volledig en zal op een gepersonaliseerde manier beschikbaar zijn voor elke instelling. Een MLDS-coördinator zal op 25 % van zijn tijd (bijdrage in natura) in elke inrichting worden gemobiliseerd tijdens de uitvoering van de operatie: * Deelname aan de diagnose * Opleidingstechniek voor de ontwikkeling van acties en prioriteiten * Organisatie en beheer van regelgevingsvergaderingen * Samenwerking met partners en de instelling * Administratief beheer van het systeem * Deelname aan de identificatie en beoordeling van de behoeften van jongeren die risico lopen of in een situatie van voortijdig schoolverlaten * Persoonlijke ondersteuning van jongeren tijdens hun opleiding * Ontwerp en animatie van opleidingssequenties * Deelname aan projectstuurcomités. De coördinatoren moeten in het kader van het project reizen. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto si svolgerà in diverse fasi: \- il Coordinatore Missionario per combattere l'abbandono scolastico (MLDS) condurrà una diagnosi di problemi di abbandono scolastico in relazione al capo della scuola e alle squadre educative. \- questa diagnosi consente di sviluppare soluzioni correttive che possono essere presentate in diverse forme: * lavori sull'autostima: laboratori teatrali, sofrologici... * aiuto con il lavoro personale * lavoro di orientamento (intervista, coaching, lavoro di gruppo...) * scoperta di mestieri * moduli di supporto nelle discipline * conoscenza della lingua francese per gli studenti di dispositivi FLE * immersione in business o liceo professionale per scoprire l'ambiente e la formazione Questo elenco di azioni non è esaustivo e sarà disponibile in modo personalizzato per ogni istituzione. Un coordinatore MLDS sarà mobilitato al 25 % del suo tempo (contributo in natura) in ciascuno stabilimento durante l'attuazione dell'operazione: * Partecipazione alla diagnosi * Ingegneria della formazione per lo sviluppo di azioni e priorità * Organizzazione e gestione di incontri normativi * Collaborazione con i partner e l'istituzione * Gestione amministrativa del sistema * Partecipazione all'individuazione e valutazione delle esigenze dei giovani a rischio o in una situazione di abbandono scolastico * Supporto personale dei giovani durante il corso di formazione * Progettazione e animazione di sequenze formative * Partecipazione ai comitati direttivi del progetto. I coordinatori saranno tenuti a viaggiare nell'ambito del progetto. (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto tendrá lugar en varias fases: \- el Coordinador de la Misión para Combatir la Deserción Escolar (MLDS) llevará a cabo un diagnóstico de los problemas de abandono escolar en relación con el director de la escuela y los equipos educativos. \- este diagnóstico permite desarrollar soluciones correctivas que pueden venir de varias formas: * trabajo en la autoestima: teatro, talleres de sofrología... * ayuda con el trabajo personal * trabajo de orientación (entrevista, coaching, trabajo en grupo...) * descubrimiento de oficios * módulos de apoyo en las disciplinas * dominio del idioma francés para estudiantes de dispositivos FLE * inmersión en negocios o escuela secundaria profesional para descubrir el entorno y la formación Esta lista de acciones no es exhaustiva y estará disponible de forma personalizada para cada institución. Durante la ejecución de la operación, se movilizará un coordinador del MLDS al 25 % de su tiempo (contribución en especie) en cada establecimiento: * Participación en el diagnóstico * Ingeniería de capacitación para el desarrollo de acciones y prioridades * Organización y gestión de reuniones regulatorias * Colaboración con socios e instituciones * Gestión administrativa del sistema * Participación en la identificación y evaluación de las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo o en situación de abandono escolar prematuro * Apoyo personal de los jóvenes a lo largo de su curso de formación * Diseño y animación de secuencias de capacitación * Participación en comités directivos de proyectos. Los coordinadores deberán viajar en el marco del proyecto. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Projektet vil finde sted i flere faser: \- missionskoordinatoren for bekæmpelse af skolefrafald (MLDS) foretager en diagnose af frafaldsspørgsmål i forhold til skolelederen og uddannelsesholdene. \- denne diagnose gør det muligt at udvikle afhjælpende løsninger, der kan komme i flere former: * arbejde med selvværd: teater, sofrologi workshops... * hjælp med personligt arbejde * arbejde med vejledning (interview, coaching, gruppearbejde...) * opdagelse af fag * støtte moduler i disciplinerne * fransk sprogfærdigheder for studerende fra FLE-enheder * fordybelse i erhvervslivet eller professionel gymnasiet for at opdage miljøet og uddannelse Denne liste over handlinger er ikke udtømmende og vil være tilgængelig på en personlig måde for hver institution. En MLDS-koordinator vil blive mobiliseret med 25 % af sin tid (bidrag i naturalier) i hver virksomhed under gennemførelsen af operationen: * Deltagelse i diagnosen * Uddannelsesteknik med henblik på udvikling af aktioner og prioriteter * Tilrettelæggelse og styring af lovgivningsmøder * Samarbejde med partnere og institutionen * administrativ forvaltning af systemet * Deltagelse i identifikation og vurdering af behovene hos udsatte unge eller i en situation med skolefrafald * personlig støtte til unge under hele deres kursus * Design og animation af uddannelsessekvenser * Deltagelse i projektstyringsudvalg. Koordinatorerne skulle rejse under projektet. (Danish)
18 July 2022
0 references
Το σχέδιο θα πραγματοποιηθεί σε διάφορα στάδια: \- ο συντονιστής αποστολής για την καταπολέμηση της εγκατάλειψης του σχολείου (MLDS) θα προβεί σε διάγνωση ζητημάτων εγκατάλειψης του σχολείου σε σχέση με τον διευθυντή του σχολείου και τις εκπαιδευτικές ομάδες. \- αυτή η διάγνωση καθιστά δυνατή την ανάπτυξη διορθωτικών λύσεων που μπορούν να έρθουν σε διάφορες μορφές: * εργασία για την αυτοεκτίμηση: εργαστήρια θεάτρου, σοφρολογίας... * βοήθεια με την προσωπική εργασία * εργασία σχετικά με την καθοδήγηση (συνέντευξη, καθοδήγηση, ομαδική εργασία...) * ανακάλυψη των συναλλαγών * ενότητες υποστήριξης στους κλάδους * γαλλική γλωσσική επάρκεια για μαθητές από συσκευές FLE * εμβάπτιση σε επιχειρήσεις ή επαγγελματικό λύκειο για να ανακαλύψετε το περιβάλλον και την κατάρτιση Αυτή η λίστα των δράσεων δεν είναι εξαντλητική και θα είναι διαθέσιμη με εξατομικευμένο τρόπο για κάθε ίδρυμα. Ένας συντονιστής MLDS θα κινητοποιηθεί στο 25 % του χρόνου του (συνεισφορά σε είδος) σε κάθε εγκατάσταση κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της πράξης: * Συμμετοχή στη διάγνωση * Εκπαιδευτικός μηχανικός για την ανάπτυξη δράσεων και προτεραιοτήτων * Οργάνωση και διαχείριση ρυθμιστικών συναντήσεων * Συνεργασία με εταίρους και το ίδρυμα * Διοικητική διαχείριση του συστήματος * Συμμετοχή στον εντοπισμό και την αξιολόγηση των αναγκών των νέων που κινδυνεύουν ή σε κατάσταση πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου * Προσωπική υποστήριξη των νέων καθ’ όλη τη διάρκεια του εκπαιδευτικού τους κύκλου * Σχεδιασμός και εμψύχωση αλληλουχιών κατάρτισης * Συμμετοχή σε συντονιστικές επιτροπές έργου. Οι συντονιστές θα κληθούν να ταξιδέψουν στο πλαίσιο του σχεδίου. (Greek)
18 July 2022
0 references
Projekt će se odvijati u nekoliko faza: \- koordinator misije za borbu protiv napuštanja škole (MLDS) provest će dijagnozu problema napuštanja školovanja u odnosu na voditelja škole i obrazovne timove. \- ova dijagnoza omogućuje razvoj korektivnih rješenja koja mogu doći u nekoliko oblika: * rad na samopouzdanju: kazališne, sofrološke radionice... * pomoć s osobnim radom * rad na smjernicama (intervju, coaching, grupni rad...) * otkriće obrta * moduli podrške u disciplinama * znanje francuskog jezika za učenike s FLE uređaja * uranjanje u poslovnu ili profesionalnu srednju školu kako bi otkrili okoliš i obuku Ovaj popis aktivnosti nije iscrpan i bit će dostupan na personaliziran način za svaku instituciju. Koordinator MLDS-a mobilizirat će se 25 % svog vremena (doprinos u naravi) u svakoj ustanovi tijekom provedbe operacije: * Sudjelovanje u dijagnostici * Obuka inženjeringa za razvoj djelovanja i prioriteta * Organizacija i vođenje regulatornih sastanaka * Suradnja s partnerima i ustanovom * Administrativno upravljanje sustavom * Sudjelovanje u identifikaciji i procjeni potreba ugroženih mladih ili u situaciji ranog napuštanja školovanja * Osobna podrška mladih tijekom njihova tečaja * Dizajn i animacija slijedova osposobljavanja * Sudjelovanje u upravljačkim odborima projekta. Koordinatori će morati putovati u okviru projekta. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Proiectul va avea loc în mai multe etape: \- coordonatorul misiunii de combatere a abandonului școlar (MLDS) va efectua un diagnostic al problemelor legate de abandonul școlar în legătură cu șeful școlii și cu echipele educaționale. \- acest diagnostic face posibilă dezvoltarea de soluții de remediere care pot veni în mai multe forme: * lucrați la stima de sine: ateliere de teatru, sofrologie... * ajutor cu munca personală * lucrul la orientare (interviu, coaching, lucru în grup...) * descoperirea meseriilor * module de suport în discipline * competență în limba franceză pentru elevii de pe dispozitivele FLE * imersiune în mediul de afaceri sau liceul profesional pentru a descoperi mediul și formarea Această listă de acțiuni nu este exhaustivă și va fi disponibilă într-un mod personalizat pentru fiecare instituție. Un coordonator MLDS va fi mobilizat la 25 % din timpul său (contribuție în natură) în fiecare unitate în timpul punerii în aplicare a operațiunii: * Participarea la diagnostic * Inginerie de formare pentru dezvoltarea de acțiuni și priorități * Organizarea și gestionarea reuniunilor de reglementare * Colaborarea cu partenerii și instituția * Managementul administrativ al sistemului * Participarea la identificarea și evaluarea nevoilor tinerilor aflați în situații de risc sau într-o situație de părăsire timpurie a școlii * Sprijin personal al tinerilor pe parcursul cursului lor de formare * Proiectarea și animarea secvențelor de formare * Participarea la comitetele de coordonare a proiectului. Coordonatorii vor trebui să călătorească în cadrul proiectului. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Projekt sa uskutoční vo viacerých fázach: \- koordinátor misie na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky (MLDS) bude diagnostikovať problémy predčasného ukončenia školskej dochádzky vo vzťahu k riaditeľovi školy a vzdelávacím tímom. \- táto diagnóza umožňuje vyvinúť nápravné riešenia, ktoré môžu prísť v niekoľkých formách: * práca na sebavedomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobnou prácou * práca na poradenstve (pohovor, koučovanie, skupinová práca...) * objavovanie obchodov * podporné moduly v disciplínach * znalosť francúzskeho jazyka pre študentov z FLE zariadení * ponorenie do podnikania alebo odbornej strednej školy na objavovanie prostredia a školenia Tento zoznam akcií nie je vyčerpávajúci a bude k dispozícii personalizovaným spôsobom pre každú inštitúciu. Koordinátor MLDS sa mobilizuje vo výške 25 % svojho času (nepeňažné príspevky) v každom zariadení počas vykonávania operácie: * Účasť na diagnostike * Vzdelávacie inžinierstvo pre rozvoj akcie a priorít * Organizácia a riadenie regulačných stretnutí * spolupráca s partnermi a inštitúciou * Administratívne riadenie systému * Účasť na identifikácii a hodnotení potrieb ohrozených mladých ľudí alebo v situácii predčasného ukončenia školskej dochádzky * Osobná podpora mladých ľudí počas ich kurzu odbornej prípravy * Návrh a oživenie tréningových sekvencií * Účasť v riadiacich výboroch projektu. Koordinátori budú musieť cestovať v rámci projektu. (Slovak)
18 July 2022
0 references
Il-proġett se jsir f’diversi stadji: \- Il-Koordinatur tal-Missjoni għall-Ġlieda Kontra t-Tluq mill-Iskejjel (MLDS) se jwettaq dijanjosi ta’ kwistjonijiet ta’ tluq bikri mill-iskola fir-rigward tal-kap tal-iskola u t-timijiet edukattivi. \- din id-dijanjożi tagħmilha possibbli li jiġu żviluppati soluzzjonijiet ta’ rimedju li jistgħu jiġu f’diversi forom: * xogħol fuq l-awtostima: teatru, sessjonijiet ta’ ħidma dwar is-sofroloġija... * għajnuna bil-ħidma personali * xogħol fuq gwida (intervista, ikkowċjar, ħidma fi grupp...) * skoperta ta ‘snajja * moduli ta’ appoġġ fid-dixxiplini * profiċjenza lingwa Franċiża għal studenti minn tagħmir FLE * immersjoni fin-negozju jew skola għolja professjonali biex jiskopru l-ambjent u t-taħriġ Din il-lista ta ‘azzjonijiet mhix eżawrjenti u se tkun disponibbli b’mod personalizzat għal kull istituzzjoni. Koordinatur tal-MLDS ser jiġi mmobilizzat għal 25 % ta’ ħinu (kontribuzzjoni in natura) f’kull stabbiliment matul l-implimentazzjoni tal-operazzjoni: * Parteċipazzjoni fid-dijanjosi * Inġinerija tat-taħriġ għall-iżvilupp ta’ azzjoni u prijoritajiet * Organizzazzjoni u ġestjoni ta’ laqgħat regolatorji * Kollaborazzjoni mal-imsieħba u l-istituzzjoni * Ġestjoni amministrattiva tas-sistema * Parteċipazzjoni fl-identifikazzjoni u l-valutazzjoni tal-ħtiġijiet taż-żgħażagħ f’riskju jew f’sitwazzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola * Appoġġ personali taż-żgħażagħ matul il-kors ta’ taħriġ tagħhom * Disinn u animazzjoni ta’ sekwenzi ta’ taħriġ * Parteċipazzjoni fil-kumitati ta’ tmexxija tal-proġetti. Il-koordinaturi se jkunu meħtieġa jivvjaġġaw taħt il-proġett. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O projeto desenrolar-se-á em várias fases: \- O Coordenador da Missão de Combate ao Abandono Escolar (MLDS) realizará um diagnóstico das questões relacionadas com o abandono escolar em relação ao diretor da escola e às equipas educativas. \- este diagnóstico permite desenvolver soluções corretivas que podem assumir várias formas: * trabalhar a autoestima: teatro, oficinas de sofrologia... * ajuda com o trabalho pessoal * trabalho de orientação (entrevista, coaching, trabalho em grupo...) * descoberta de ofícios * módulos de apoio nas disciplinas * proficiência em língua francesa para estudantes de dispositivos FLE * imersão em negócios ou escola secundária profissional para descobrir o ambiente e formação Esta lista de ações não é exaustiva e estará disponível de forma personalizada para cada instituição. Um coordenador MLDS será mobilizado a 25 % do seu tempo (contribuição em espécie) em cada estabelecimento durante a execução da operação: * Participação no diagnóstico * Engenharia de formação para o desenvolvimento de ações e prioridades * Organização e gestão de reuniões de regulamentação * Colaboração com parceiros e a instituição * Gestão administrativa do sistema * Participação na identificação e avaliação das necessidades dos jovens em risco ou em situação de abandono escolar precoce * Apoio pessoal dos jovens ao longo do seu curso de formação * Conceção e animação de sequências de formação * Participação em comités diretores de projetos. Os coordenadores terão de se deslocar no âmbito do projeto. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Hanke toteutetaan useissa vaiheissa: \- Koulun keskeyttämisen torjumiseen tarkoitettu operaation koordinaattori (MLDS) tekee diagnoosin koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvistä ongelmista koulunjohtajan ja koulutusryhmien osalta. \- tämän diagnoosin avulla voidaan kehittää korjaavia ratkaisuja, jotka voivat tulla useassa muodossa: * työ itsetunto: teatteri, sophrologia työpajat... * apua henkilökohtaiseen työhön * työ ohjausta (haastattelu, valmennus, ryhmätyö...) * löytö kaupat * tukimoduuleja tieteenaloilla * ranskan kielen taito opiskelijoille FLE laitteiden * upottaminen yritys- tai ammattikorkeakoulu löytää ympäristön ja koulutuksen Tämä luettelo toimista ei ole tyhjentävä ja on saatavilla yksilöllisesti kunkin laitoksen. MLDS-koordinaattori saa 25 prosenttia ajastaan (luontoissuorituksena) kussakin laitoksessa toimen toteuttamisen aikana: * Osallistuminen diagnoosiin * Koulutustekniikka toiminnan ja painopisteiden kehittämiseen * Sääntelykokousten organisointi ja hallinnointi * Yhteistyö kumppaneiden ja toimielimen kanssa * Järjestelmän hallinto * Osallistuminen vaarassa olevien nuorten tarpeiden määrittämiseen ja arviointiin tai koulunkäynnin keskeyttämisen tilanteeseen * Nuorten henkilökohtainen tuki koko koulutuksen ajan * Koulutusjaksojen suunnittelu ja animaatio * Osallistuminen hankkeen ohjauskomiteoihin. Koordinaattoreiden on matkustettava hankkeessa. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Projekt będzie realizowany w kilku etapach: \- Koordynator Misji ds. Walki z Porzuceniem Szkół (MLDS) przeprowadzi diagnozę problemów przedwcześnie kończących naukę w odniesieniu do kierownika szkoły i zespołów edukacyjnych. \- diagnoza ta umożliwia opracowanie rozwiązań zaradczych, które mogą być dostępne w kilku formach: * praca nad poczuciem własnej wartości: Teatr, warsztaty sofrologiczne... * pomoc w pracy osobistej * praca nad poradnictwem (wywiad, coaching, praca w grupie...) * odkrycie zawodów * moduły wsparcia w dyscyplinach * znajomość języka francuskiego dla uczniów z urządzeń FLE * zanurzenie w biznesie lub profesjonalnym liceum, aby odkryć środowisko i szkolenie Ta lista działań nie jest wyczerpująca i będzie dostępna w sposób spersonalizowany dla każdej instytucji. Koordynator MLDS zostanie zmobilizowany do 25 % swojego czasu (wkład rzeczowy) w każdym zakładzie podczas realizacji operacji: * Udział w diagnostyce * Inżynieria szkoleniowa dla rozwoju działań i priorytetów * Organizacja i zarządzanie spotkaniami regulacyjnymi * Współpraca z partnerami i instytucją * Administracyjne zarządzanie systemem * Udział w identyfikacji i ocenie potrzeb młodzieży zagrożonej lub w sytuacji przedwczesnego kończenia nauki * Wsparcie osobiste młodych ludzi w trakcie szkolenia * Projektowanie i animacja sekwencji szkoleniowych * Udział w komitetach sterujących projektem. Koordynatorzy będą musieli podróżować w ramach projektu. (Polish)
18 July 2022
0 references
Projekt bo potekal v več fazah: \- koordinator misije za boj proti osipu v šolah (MLDS) bo izvedel diagnozo vprašanj osipa v zvezi z vodjo šole in izobraževalnimi skupinami. \- ta diagnoza omogoča razvoj sanacijskih rešitev, ki lahko pridejo v več oblikah: * delo na samozavesti: gledališče, sofrološke delavnice... * pomoč pri osebnem delu * delo na usmerjanju (intervju, coaching, skupinsko delo...) * odkritje obrti * moduli podpore v disciplinah * znanje francoskega jezika za študente iz naprav FLE * potopitev v poslovno ali strokovno srednjo šolo, da odkrijete okolje in usposabljanje Ta seznam ukrepov ni izčrpen in bo na voljo na prilagojen način za vsako institucijo. Koordinator MLDS se bo mobiliziral ob 25 % svojega časa (prispevek v naravi) v vsaki ustanovi med izvajanjem operacije: * Sodelovanje v diagnozi * Usposabljanje inženiring za razvoj ukrepov in prednostnih nalog * Organizacija in vodenje regulativnih sestankov * Sodelovanje s partnerji in institucijo * Upravno upravljanje sistema * Sodelovanje pri ugotavljanju in ocenjevanju potreb ogroženih mladih ali v razmerah zgodnjega opuščanja šolanja * Osebna podpora mladih med njihovim usposabljanjem * Oblikovanje in animacija zaporedij usposabljanja * Sodelovanje v usmerjevalnih odborih projekta. Koordinatorji bodo morali potovati v okviru projekta. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Projekt bude probíhat v několika fázích: \- koordinátor mise pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky (MLDS) provede diagnózu otázek předčasného ukončování školní docházky ve vztahu k vedoucímu školy a vzdělávacím týmům. \- tato diagnóza umožňuje vyvinout nápravná řešení, která mohou přijít v několika formách: * práce na sebevědomí: divadlo, sofrologické workshopy... * pomoc s osobní prací * práce na poradenství (rozhovor, koučování, skupinová práce...) * objev obchodů * podpůrné moduly v oborech * znalost francouzského jazyka pro studenty z FLE zařízení * ponoření do obchodní nebo odborné střední školy objevovat prostředí a školení Tento seznam akcí není vyčerpávající a bude k dispozici individuálně pro každou instituci. Koordinátor MLDS bude během provádění operace mobilizován 25 % svého času (příspěvek ve formě věcného plnění) v každém zařízení: * Účast na diagnostice * Školení inženýrství pro rozvoj akcí a priorit * Organizace a řízení regulačních setkání * Spolupráce s partnery a institucí * Správní řízení systému * Účast na identifikaci a hodnocení potřeb ohrožených mladých lidí nebo v situaci předčasného ukončování školní docházky * Osobní podpora mladých lidí v průběhu jejich školení * Návrh a animace sekvencí školení * Účast v řídících výborech projektu. Koordinátoři budou muset cestovat v rámci projektu. (Czech)
18 July 2022
0 references
Projektas vyks keliais etapais: \- Kovos su mokyklos nebaigimu misijos koordinatorius (MLDS) atliks mokyklos vadovo ir švietimo grupių mokyklos nebaigimo problemų diagnozę. \- ši diagnozė leidžia sukurti taisomuosius sprendimus, kurie gali būti kelių formų: * darbas savigarbos: teatro, sofrologijos dirbtuvės... * pagalba su asmeniniu darbu * darbas orientavimo (interviu, instruktavimas, grupinis darbas...) * atradimas prekiauja * paramos moduliai disciplinų * prancūzų kalbos mokėjimas studentams iš FLE prietaisų * panardinimas į verslo ar profesinės vidurinės mokyklos atrasti aplinką ir mokymo Šis veiksmų sąrašas nėra baigtinis ir bus galima individualizuotai būdu kiekvienai institucijai. MLDS koordinatorius bus mobilizuojamas 25 % savo laiko (įnašas natūra) kiekvienoje įstaigoje operacijos įgyvendinimo metu: * Dalyvavimas diagnozėje * Mokymo inžinerija veiksmams ir prioritetams plėtoti * Reguliavimo susitikimų organizavimas ir valdymas * Bendradarbiavimas su partneriais ir institucija * Administracinis sistemos valdymas * Dalyvavimas nustatant ir vertinant jaunų žmonių, kuriems gresia pavojus arba mokyklos nebaigimo situacija, poreikius * Asmeninė parama jaunimui per visą mokymo kursą * Mokymo sekų projektavimas ir animacija * Dalyvavimas projekto valdymo komitetuose. Koordinatoriai turės keliauti pagal projektą. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Projekts notiks vairākos posmos: \- misijas koordinators, lai apkarotu skolas pamešanu (MLDS), veiks diagnostiku par mācību pārtraukšanas problēmām attiecībā uz skolas vadītāju un izglītības komandām. \- šī diagnoze ļauj izstrādāt korektīvus risinājumus, kas var būt dažādi: * darbs pie pašcieņas: teātris, sophrology darbnīcas... * palīdzība ar personīgo darbu * darbs pie norādījumiem (intervija, koučings, grupu darbs...) * darījumu atklāšana * atbalsta moduļi disciplīnās * franču valodas prasme studentiem no FLE ierīcēm * iegremdēšana biznesā vai profesionālā vidusskolā, lai atklātu vidi un apmācību Šis darbību saraksts nav izsmeļošs un būs pieejams individuāli katrai iestādei. MLDS koordinators tiks mobilizēts 25 % no viņa laika (iemaksa natūrā) katrā uzņēmumā operācijas īstenošanas laikā: * Dalība diagnostikā * Apmācības inženierija darbības un prioritāšu izstrādei * Regulatīvo sanāksmju organizēšana un vadība * Sadarbība ar partneriem un iestādi * Sistēmas administratīvā vadība * Dalība riskam pakļauto jauniešu vajadzību noteikšanā un novērtēšanā vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas situācijā * Jauniešu personiskais atbalsts mācību kursa laikā * Apmācības secību izstrāde un aktivizēšana * Dalība projektu vadības komitejās. Koordinatoriem būs jāceļo projekta ietvaros. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Проектът ще се осъществи на няколко етапа: \- Координаторът на мисията за борба с отпадането от училище (MLDS) ще проведе диагностика на проблемите, свързани с отпадането от училище във връзка с ръководителя на училището и образователните екипи. \- тази диагноза дава възможност да се разработят коригиращи решения, които могат да дойдат в няколко форми: * работа върху самочувствието: театър, работилници по софрология... * помощ с лична работа * работа по ориентиране (интервю, коучинг, групова работа...) * откриване на сделки * помощни модули в дисциплините * владеене на френски език за ученици от FLE устройства * потапяне в бизнеса или професионалната гимназия, за да открият околната среда и обучение Този списък с действия не е изчерпателен и ще бъде на разположение по персонализиран начин за всяка институция. Координатор на MLDS ще бъде мобилизиран при 25 % от времето си (вноски в натура) във всяко предприятие по време на изпълнението на операцията: * Участие в диагностиката * Инженерно обучение за разработване на действия и приоритети * Организиране и управление на регулаторни срещи * Сътрудничество с партньори и институцията * Административно управление на системата * Участие в идентифицирането и оценката на нуждите на младежите в риск или в ситуация на преждевременно напускане на училище * Лична подкрепа на младите хора през целия им курс на обучение * Проектиране и анимация на поредици от обучения * Участие в управителните комитети на проекта. От координаторите ще се изисква да пътуват по проекта. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A projektre több szakaszban kerül sor: \- az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem misszió koordinátora (MLDS) diagnosztizálja az iskolavezetővel és az oktatási csoportokkal kapcsolatos lemorzsolódási problémákat. \- ez a diagnózis lehetővé teszi olyan javító megoldások kifejlesztését, amelyek több formában is jelentkezhetnek: * munka az önbecsülés: színház, szofrológiai műhelyek... * segítség a személyes munka * munka útmutatás (interjú, coaching, csoportos munka...) * felfedezése szakmák * támogató modulok a tudományágak * francia nyelvtudás a diákok FLE eszközök * merülés az üzleti vagy szakmai középiskolában, hogy felfedezzék a környezet és a képzés Ez a lista az intézkedések nem kimerítő, és elérhető lesz személyre szabott módon minden intézmény. Az MLDS-koordinátort a művelet végrehajtása során minden létesítményben az idejük 25%-ában (természetbeni hozzájárulás) mozgósítják: * Részvétel a diagnózisban * Képzési tervezés a cselekvés és prioritások kidolgozásához * Szabályozó ülések szervezése és irányítása * Együttműködés a partnerekkel és az intézménnyel * A rendszer adminisztratív irányítása * Részvétel a veszélyeztetett vagy korai iskolaelhagyási helyzetben lévő fiatalok szükségleteinek azonosításában és értékelésében * A fiatalok személyes támogatása a képzés során * képzési szekvenciák tervezése és animációja * részvétel a projektirányító bizottságokban. A koordinátoroknak a projekt keretében kell utazniuk. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Beidh an tionscadal ar siúl i gcéimeanna éagsúla: \- Déanfaidh Comhordaitheoir an Mhisin chun dul i ngleic le luathfhágáil na Scoile (MLDS) diagnóis ar shaincheisteanna luathfhágála maidir le ceann na scoile agus na foirne oideachais. \- leis an diagnóis seo is féidir réitigh feabhais a fhorbairt a d’fhéadfadh teacht i bhfoirmeacha éagsúla: * obair ar fhéinmheas: Amharclann, ceardlanna sophrology... * cuidiú le hobair phearsanta * obair ar threoir (agallamh, cóitseáil, obair ghrúpa...) * fionnachtain ceirdeanna * modúil tacaíochta sna disciplíní * inniúlacht teanga Fraincise do mhic léinn ó fheistí FLE * tumadh i ngnó nó scoil ard ghairmiúil chun an timpeallacht agus oiliúint a fháil amach Níl an liosta gníomhartha seo uileghabhálach agus beidh sé ar fáil ar bhealach pearsanta do gach institiúid. Slógfar comhordaitheoir MLDS ag 25 % dá chuid ama (ranníocaíocht chomhchineáil) i ngach bunaíocht le linn chur chun feidhme na hoibríochta: * Rannpháirtíocht sa diagnóis * Innealtóireacht oiliúna chun gníomhaíocht agus tosaíochtaí a fhorbairt * Cruinnithe rialála a eagrú agus a bhainistiú * Comhoibriú le comhpháirtithe agus an institiúid * Bainistíocht riaracháin an chórais * Rannpháirtíocht i sainaithint agus measúnú riachtanais daoine óga atá i mbaol nó i gcás luathfhágáil na scoile * Tacaíocht phearsanta do dhaoine óga le linn a gcúrsa oiliúna * Dearadh agus beochan seichimh oiliúna * Rannpháirtíocht i gcoistí stiúrtha tionscadail. Beidh ar na comhordaitheoirí taisteal faoin tionscadal. (Irish)
18 July 2022
0 references
Projektet kommer att genomföras i flera steg: \- Uppdragssamordnaren för att bekämpa skolavhopp (MLDS) kommer att ställa en diagnos på avhoppsfrågor i förhållande till skolchefen och utbildningsgrupperna. \- denna diagnos gör det möjligt att utveckla korrigerande lösningar som kan komma i flera former: * arbete med självkänsla: teater, sofrologi workshops... * hjälp med personligt arbete * arbete med vägledning (intervju, coachning, grupparbete...) * upptäckt av affärer * stödmoduler i disciplinerna * franska språkkunskaper för studenter från FLE-enheter * nedsänkning i företag eller professionell gymnasieskola för att upptäcka miljön och utbildning Denna lista över åtgärder är inte uttömmande och kommer att finnas tillgänglig på ett personligt sätt för varje institution. En samordnare för MLDS kommer att mobiliseras vid 25 % av sin tid (bidrag in natura) i varje anläggning under genomförandet av insatsen: * Deltagande i diagnosen * Utbildningsteknik för utveckling av åtgärder och prioriteringar * Organisation och ledning av regleringsmöten * Samarbete med partner och institutionen * Administrativ förvaltning av systemet * Deltagande i identifiering och bedömning av behoven hos ungdomar i riskzonen eller i en situation där ungdomar lämnar skolan i förtid * Personligt stöd till ungdomar under hela deras utbildningskurs * Utformning och animering av utbildningssekvenser * Deltagande i projektets styrkommittéer. Samordnarna måste resa inom ramen för projektet. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Projekt toimub mitmes etapis: \- koolist väljalangemise vastu võitlemise missiooni koordinaator (MLDS) teeb koolijuhi ja haridusmeeskondadega seotud koolist väljalangemise probleemide diagnoosi. \- see diagnoos võimaldab välja töötada parandavaid lahendusi, mis võivad esineda mitmes vormis: * töö enesehinnanguga: teater, sofroloogia töötoad... * abi isikliku tööga * töö juhendamisel (intervjuu, juhendamine, grupitöö...) * ametite avastamine * erialade tugimoodulid * prantsuse keele oskus õpilastele FLE seadmetest * sukeldumine äris või professionaalses keskkoolis, et avastada keskkonda ja koolitust. See tegevuste loetelu ei ole ammendav ja on saadaval iga institutsiooni individuaalsel viisil. MLDS-koordinaator mobiliseeritakse 25 % ulatuses tema ajast (mitterahaline panus) igas ettevõttes operatsiooni rakendamise ajal: * Osalemine diagnoosimisel * Koolitustehnika meetmete ja prioriteetide väljatöötamiseks * Reguleerivate kohtumiste korraldamine ja juhtimine * Koostöö partnerite ja institutsiooniga * Süsteemi haldusjuhtimine * Osalemine riskirühma kuuluvate noorte vajaduste väljaselgitamisel ja hindamisel või koolist väljalangemise olukorras * Noorte isiklik toetus kogu koolituskursuse jooksul * Koolituste kavandamine ja elavdamine * Osalemine projekti juhtkomiteedes. Koordinaatorid peavad projekti raames reisima. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Midi-Pyrénées
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201704246
0 references