TEACHING SUPPORT, FOR THE REALIGNMENT OF BASIC SKILLS IN MATHEMATICS (Q920704): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APOYO EDUCATIVO PARA EL REAJUSTE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN MATEMÁTICAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STØTTE TIL UNDERVISNING MED HENBLIK PÅ TILPASNING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΥΘΥΓΡΆΜΜΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POTPORA POUČAVANJU RADI USKLAĐIVANJA OSNOVNIH VJEŠTINA U MATEMATICI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPRIJIN DIDACTIC, PENTRU REALINIEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PODPORA PRI VÝUČBE, PRESKUPENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM, GĦALL-ALLINJAMENT MILL-ĠDID TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APOIO AO ENSINO PARA A REALIGENAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE EM MATEMÁTICA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPETUSTUKI MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN UUDELLEENSUUNTAAMISEKSI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSPARCIE DYDAKTYCZNE DLA DOSTOSOWANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W MATEMATYCE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PEDAGOŠKA PODPORA ZA USKLADITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PODPORA VÝUKY, PRO ÚPRAVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMO PARAMA, SKIRTA PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ PERDERINIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANAS ATBALSTS PAMATPRASMJU PĀRKVALIFICĒŠANAI MATEMĀTIKĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО ЗА ПРЕУСТРОЙСТВО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANÍTÁSI TÁMOGATÁS, A MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEK KIIGAZÍTÁSÁHOZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TACAÍOCHT TEAGAISC, CHUN BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC A ATHAILÍNIÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UNDERVISNINGSSTÖD, FÖR ANPASSNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPETOETUS, MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE ÜMBERKUJUNDAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q920704 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q920704 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q920704 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q920704 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q920704 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q920704 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q920704 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q920704 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q920704 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q920704 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q920704 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q920704 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q920704 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q920704 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q920704 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q920704 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q920704 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q920704 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q920704 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q920704 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q920704 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q920704 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROVIDES FOR THE IDENTIFICATION OF AN ASSISTANT TEACHING ASSISTANT IN ORDER TO CARRY OUT TEACHING ACTIVITIES FOR THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF THE MATHEMATICAL DISCIPLINE, AIMED AT STUDENTS IN THE FIRST TWO YEARS OF TWO YEARS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPLEMENT BOTH THE RECOVERY OF DISCIPLINARY POWERS AND THE MATHEMATICAL LOGIC, AS WELL AS THE ACQUISITION OF AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDY, WHICH STIMULATES THE ENJOYMENT OF KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF THE FACTS, IMPROVING CONFIDENCE IN ITS ABILITIES AND PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING. THE FUNCTIONAL ORGANISATION AND PLANNING ACTIVITIES ARE CARRIED OUT WITH THE TEACHERS EMPLOYED IN THE CLASSES INVOLVED AND WITH THE AFFIANCANTE TEACHER, IDENTIFIED AMONG THE TEACHER’S MATHEMATICS. TEACHING SUPPORT WILL TAKE PLACE DURING LECTURES OR WITH INTERVENTIONS OUTSIDE THE PLENARY SESSION FOR INDIVIDUALS OR SMALL GROUPS OF STUDENTS. THE ASSISTANT LECTURER IN CLASS, IN COORDINATION WITH (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0219195163013969
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PREVÉ LA IDENTIFICACIÓN DE UN PROFESOR ADICIONAL PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA RECUPERAR Y FORTALECER LA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR TANTO LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS, LAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS, COMO LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO MÁS AUTÓNOMO, QUE ESTIMULE EL PLACER DEL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS HECHOS, MEJORANDO LA CONFIANZA EN LAS PROPIAS HABILIDADES Y PREVINIENDO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES FUNCIONALES DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS INTERVENCIONES SE LLEVAN A CABO CON LOS PROFESORES QUE LLEVAN A CABO LA DISCIPLINA DE LAS CLASES INVOLUCRADAS Y CON EL PROFESOR ACOMPAÑANTE, IDENTIFICADOS ENTRE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DEL INSTITUTO. LAS ACTIVIDADES DE APOYO A LA ENSEÑANZA SE LLEVAN A CABO DURANTE LAS CLASES EN COOPERACIÓN O CON INTERVENCIONES FUERA DEL AULA DEDICADAS A PERSONAS O GRUPOS PEQUEÑOS DE ESTUDIANTES. EN EL AULA EL PROFESOR ASISTENTE, COORDINANDO CON (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA IDENTIFICACIÓN DE UN PROFESOR ADICIONAL PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA RECUPERAR Y FORTALECER LA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR TANTO LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS, LAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS, COMO LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO MÁS AUTÓNOMO, QUE ESTIMULE EL PLACER DEL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS HECHOS, MEJORANDO LA CONFIANZA EN LAS PROPIAS HABILIDADES Y PREVINIENDO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES FUNCIONALES DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS INTERVENCIONES SE LLEVAN A CABO CON LOS PROFESORES QUE LLEVAN A CABO LA DISCIPLINA DE LAS CLASES INVOLUCRADAS Y CON EL PROFESOR ACOMPAÑANTE, IDENTIFICADOS ENTRE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DEL INSTITUTO. LAS ACTIVIDADES DE APOYO A LA ENSEÑANZA SE LLEVAN A CABO DURANTE LAS CLASES EN COOPERACIÓN O CON INTERVENCIONES FUERA DEL AULA DEDICADAS A PERSONAS O GRUPOS PEQUEÑOS DE ESTUDIANTES. EN EL AULA EL PROFESOR ASISTENTE, COORDINANDO CON (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ LA IDENTIFICACIÓN DE UN PROFESOR ADICIONAL PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA RECUPERAR Y FORTALECER LA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR TANTO LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS, LAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS, COMO LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO MÁS AUTÓNOMO, QUE ESTIMULE EL PLACER DEL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS HECHOS, MEJORANDO LA CONFIANZA EN LAS PROPIAS HABILIDADES Y PREVINIENDO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES FUNCIONALES DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS INTERVENCIONES SE LLEVAN A CABO CON LOS PROFESORES QUE LLEVAN A CABO LA DISCIPLINA DE LAS CLASES INVOLUCRADAS Y CON EL PROFESOR ACOMPAÑANTE, IDENTIFICADOS ENTRE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DEL INSTITUTO. LAS ACTIVIDADES DE APOYO A LA ENSEÑANZA SE LLEVAN A CABO DURANTE LAS CLASES EN COOPERACIÓN O CON INTERVENCIONES FUERA DEL AULA DEDICADAS A PERSONAS O GRUPOS PEQUEÑOS DE ESTUDIANTES. EN EL AULA EL PROFESOR ASISTENTE, COORDINANDO CON (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER IDENTIFIKATION AF EN ASSISTERENDE UNDERVISNINGSASSISTENT MED HENBLIK PÅ AT UDFØRE UNDERVISNINGSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING OG FORBEDRING AF DEN MATEMATISKE DISCIPLIN, DER ER RETTET MOD STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR AF TO ÅR. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE BÅDE INDDRIVELSEN AF DISCIPLINÆRE BEFØJELSER OG DEN MATEMATISKE LOGIK SAMT ERHVERVELSEN AF EN SELVSTÆNDIG STUDIEMETODE, SOM STIMULERER NYDELSEN AF VIDEN OG FORSTÅELSE AF FAKTA, FORBEDRER TILLIDEN TIL DENS EVNER OG FORHINDRER SKOLEFRAFALD. DEN FUNKTIONELLE ORGANISATION OG PLANLÆGNINGSAKTIVITETER UDFØRES MED DE LÆRERE, DER ER ANSAT I DE INVOLVEREDE KLASSER, OG MED AFFIANCANTE LÆREREN, IDENTIFICERET BLANDT LÆRERENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTØTTE VIL FINDE STED UNDER FORELÆSNINGER ELLER MED INDLÆG UDEN FOR PLENARFORSAMLINGEN FOR ENKELTPERSONER ELLER SMÅ GRUPPER AF STUDERENDE. DEN ASSISTERENDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMARBEJDE MED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER IDENTIFIKATION AF EN ASSISTERENDE UNDERVISNINGSASSISTENT MED HENBLIK PÅ AT UDFØRE UNDERVISNINGSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING OG FORBEDRING AF DEN MATEMATISKE DISCIPLIN, DER ER RETTET MOD STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR AF TO ÅR. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE BÅDE INDDRIVELSEN AF DISCIPLINÆRE BEFØJELSER OG DEN MATEMATISKE LOGIK SAMT ERHVERVELSEN AF EN SELVSTÆNDIG STUDIEMETODE, SOM STIMULERER NYDELSEN AF VIDEN OG FORSTÅELSE AF FAKTA, FORBEDRER TILLIDEN TIL DENS EVNER OG FORHINDRER SKOLEFRAFALD. DEN FUNKTIONELLE ORGANISATION OG PLANLÆGNINGSAKTIVITETER UDFØRES MED DE LÆRERE, DER ER ANSAT I DE INVOLVEREDE KLASSER, OG MED AFFIANCANTE LÆREREN, IDENTIFICERET BLANDT LÆRERENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTØTTE VIL FINDE STED UNDER FORELÆSNINGER ELLER MED INDLÆG UDEN FOR PLENARFORSAMLINGEN FOR ENKELTPERSONER ELLER SMÅ GRUPPER AF STUDERENDE. DEN ASSISTERENDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMARBEJDE MED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER IDENTIFIKATION AF EN ASSISTERENDE UNDERVISNINGSASSISTENT MED HENBLIK PÅ AT UDFØRE UNDERVISNINGSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING OG FORBEDRING AF DEN MATEMATISKE DISCIPLIN, DER ER RETTET MOD STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR AF TO ÅR. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE BÅDE INDDRIVELSEN AF DISCIPLINÆRE BEFØJELSER OG DEN MATEMATISKE LOGIK SAMT ERHVERVELSEN AF EN SELVSTÆNDIG STUDIEMETODE, SOM STIMULERER NYDELSEN AF VIDEN OG FORSTÅELSE AF FAKTA, FORBEDRER TILLIDEN TIL DENS EVNER OG FORHINDRER SKOLEFRAFALD. DEN FUNKTIONELLE ORGANISATION OG PLANLÆGNINGSAKTIVITETER UDFØRES MED DE LÆRERE, DER ER ANSAT I DE INVOLVEREDE KLASSER, OG MED AFFIANCANTE LÆREREN, IDENTIFICERET BLANDT LÆRERENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTØTTE VIL FINDE STED UNDER FORELÆSNINGER ELLER MED INDLÆG UDEN FOR PLENARFORSAMLINGEN FOR ENKELTPERSONER ELLER SMÅ GRUPPER AF STUDERENDE. DEN ASSISTERENDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMARBEJDE MED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΒΟΗΘΟΎ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΞΟΥΣΙΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ AFFIANCANTE, ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ Ή ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΣΥΝΌΔΟΥ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ Ή ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΒΟΗΘΟΎ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΞΟΥΣΙΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ AFFIANCANTE, ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ Ή ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΣΥΝΌΔΟΥ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ Ή ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΒΟΗΘΟΎ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΞΟΥΣΙΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ AFFIANCANTE, ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ Ή ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΣΥΝΌΔΟΥ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ Ή ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOM SE PREDVIĐA IDENTIFIKACIJA ASISTENTA U NASTAVI RADI OBAVLJANJA NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA OPORAVAK I POBOLJŠANJE MATEMATIČKE DISCIPLINE, NAMIJENJENE STUDENTIMA U PRVE DVIJE GODINE OD DVIJE GODINE. CILJ PROJEKTA JE PROVESTI KAKO POVRAT DISCIPLINSKIH OVLASTI TAKO I MATEMATIČKU LOGIKU, KAO I USVAJANJE AUTONOMNE METODE STUDIRANJA KOJA POTIČE UŽIVANJE U ZNANJU I RAZUMIJEVANJU ČINJENICA, POBOLJŠAVAJUĆI POVJERENJE U NJEGOVE SPOSOBNOSTI I SPRJEČAVAJUĆI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. FUNKCIONALNA ORGANIZACIJA I AKTIVNOSTI PLANIRANJA PROVODE SE S NASTAVNICIMA ZAPOSLENIM U UKLJUČENIM RAZREDIMA I S UČITELJEM AFFIANCANTE-A, KOJI SU IDENTIFICIRANI MEĐU NASTAVNIČKOM MATEMATIKOM. PODRŠKA U NASTAVI ODVIJAT ĆE SE TIJEKOM PREDAVANJA ILI UZ INTERVENCIJE IZVAN PLENARNE SJEDNICE ZA POJEDINCE ILI MALE SKUPINE STUDENATA. ASISTENT PREDAVAČ U RAZREDU, U KOORDINACIJI S (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA IDENTIFIKACIJA ASISTENTA U NASTAVI RADI OBAVLJANJA NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA OPORAVAK I POBOLJŠANJE MATEMATIČKE DISCIPLINE, NAMIJENJENE STUDENTIMA U PRVE DVIJE GODINE OD DVIJE GODINE. CILJ PROJEKTA JE PROVESTI KAKO POVRAT DISCIPLINSKIH OVLASTI TAKO I MATEMATIČKU LOGIKU, KAO I USVAJANJE AUTONOMNE METODE STUDIRANJA KOJA POTIČE UŽIVANJE U ZNANJU I RAZUMIJEVANJU ČINJENICA, POBOLJŠAVAJUĆI POVJERENJE U NJEGOVE SPOSOBNOSTI I SPRJEČAVAJUĆI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. FUNKCIONALNA ORGANIZACIJA I AKTIVNOSTI PLANIRANJA PROVODE SE S NASTAVNICIMA ZAPOSLENIM U UKLJUČENIM RAZREDIMA I S UČITELJEM AFFIANCANTE-A, KOJI SU IDENTIFICIRANI MEĐU NASTAVNIČKOM MATEMATIKOM. PODRŠKA U NASTAVI ODVIJAT ĆE SE TIJEKOM PREDAVANJA ILI UZ INTERVENCIJE IZVAN PLENARNE SJEDNICE ZA POJEDINCE ILI MALE SKUPINE STUDENATA. ASISTENT PREDAVAČ U RAZREDU, U KOORDINACIJI S (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA IDENTIFIKACIJA ASISTENTA U NASTAVI RADI OBAVLJANJA NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA OPORAVAK I POBOLJŠANJE MATEMATIČKE DISCIPLINE, NAMIJENJENE STUDENTIMA U PRVE DVIJE GODINE OD DVIJE GODINE. CILJ PROJEKTA JE PROVESTI KAKO POVRAT DISCIPLINSKIH OVLASTI TAKO I MATEMATIČKU LOGIKU, KAO I USVAJANJE AUTONOMNE METODE STUDIRANJA KOJA POTIČE UŽIVANJE U ZNANJU I RAZUMIJEVANJU ČINJENICA, POBOLJŠAVAJUĆI POVJERENJE U NJEGOVE SPOSOBNOSTI I SPRJEČAVAJUĆI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. FUNKCIONALNA ORGANIZACIJA I AKTIVNOSTI PLANIRANJA PROVODE SE S NASTAVNICIMA ZAPOSLENIM U UKLJUČENIM RAZREDIMA I S UČITELJEM AFFIANCANTE-A, KOJI SU IDENTIFICIRANI MEĐU NASTAVNIČKOM MATEMATIKOM. PODRŠKA U NASTAVI ODVIJAT ĆE SE TIJEKOM PREDAVANJA ILI UZ INTERVENCIJE IZVAN PLENARNE SJEDNICE ZA POJEDINCE ILI MALE SKUPINE STUDENATA. ASISTENT PREDAVAČ U RAZREDU, U KOORDINACIJI S (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PREVEDE IDENTIFICAREA UNUI ASISTENT DIDACTIC ASISTENT ÎN VEDEREA DESFĂȘURĂRII DE ACTIVITĂȚI DIDACTICE PENTRU RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DISCIPLINEI MATEMATICE, DESTINATE STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE DOI ANI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE ATÂT RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, CÂT ȘI LOGICA MATEMATICĂ, PRECUM ȘI DOBÂNDIREA UNEI METODE AUTONOME DE STUDIU, CARE STIMULEAZĂ VALORIFICAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ÎNȚELEGEREA FAPTELOR, ÎMBUNĂTĂȚIND ÎNCREDEREA ÎN ABILITĂȚILE SALE ȘI PREVENIND PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE DE ORGANIZARE ȘI PLANIFICARE FUNCȚIONALĂ SE DESFĂȘOARĂ CU PROFESORII ANGAJAȚI ÎN CLASELE IMPLICATE ȘI CU PROFESORUL AFFIANCANTE, IDENTIFICAȚI PRINTRE MATEMATICA PROFESORULUI. ASISTENȚA DIDACTICĂ VA AVEA LOC ÎN TIMPUL PRELEGERILOR SAU PRIN INTERVENȚII ÎN AFARA SESIUNII PLENARE PENTRU PERSOANE FIZICE SAU GRUPURI MICI DE STUDENȚI. LECTOR ASISTENT ÎN CLASĂ, ÎN COORDONARE CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE IDENTIFICAREA UNUI ASISTENT DIDACTIC ASISTENT ÎN VEDEREA DESFĂȘURĂRII DE ACTIVITĂȚI DIDACTICE PENTRU RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DISCIPLINEI MATEMATICE, DESTINATE STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE DOI ANI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE ATÂT RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, CÂT ȘI LOGICA MATEMATICĂ, PRECUM ȘI DOBÂNDIREA UNEI METODE AUTONOME DE STUDIU, CARE STIMULEAZĂ VALORIFICAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ÎNȚELEGEREA FAPTELOR, ÎMBUNĂTĂȚIND ÎNCREDEREA ÎN ABILITĂȚILE SALE ȘI PREVENIND PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE DE ORGANIZARE ȘI PLANIFICARE FUNCȚIONALĂ SE DESFĂȘOARĂ CU PROFESORII ANGAJAȚI ÎN CLASELE IMPLICATE ȘI CU PROFESORUL AFFIANCANTE, IDENTIFICAȚI PRINTRE MATEMATICA PROFESORULUI. ASISTENȚA DIDACTICĂ VA AVEA LOC ÎN TIMPUL PRELEGERILOR SAU PRIN INTERVENȚII ÎN AFARA SESIUNII PLENARE PENTRU PERSOANE FIZICE SAU GRUPURI MICI DE STUDENȚI. LECTOR ASISTENT ÎN CLASĂ, ÎN COORDONARE CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE IDENTIFICAREA UNUI ASISTENT DIDACTIC ASISTENT ÎN VEDEREA DESFĂȘURĂRII DE ACTIVITĂȚI DIDACTICE PENTRU RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DISCIPLINEI MATEMATICE, DESTINATE STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE DOI ANI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE ATÂT RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, CÂT ȘI LOGICA MATEMATICĂ, PRECUM ȘI DOBÂNDIREA UNEI METODE AUTONOME DE STUDIU, CARE STIMULEAZĂ VALORIFICAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ÎNȚELEGEREA FAPTELOR, ÎMBUNĂTĂȚIND ÎNCREDEREA ÎN ABILITĂȚILE SALE ȘI PREVENIND PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE DE ORGANIZARE ȘI PLANIFICARE FUNCȚIONALĂ SE DESFĂȘOARĂ CU PROFESORII ANGAJAȚI ÎN CLASELE IMPLICATE ȘI CU PROFESORUL AFFIANCANTE, IDENTIFICAȚI PRINTRE MATEMATICA PROFESORULUI. ASISTENȚA DIDACTICĂ VA AVEA LOC ÎN TIMPUL PRELEGERILOR SAU PRIN INTERVENȚII ÎN AFARA SESIUNII PLENARE PENTRU PERSOANE FIZICE SAU GRUPURI MICI DE STUDENȚI. LECTOR ASISTENT ÎN CLASĂ, ÎN COORDONARE CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZABEZPEČUJE IDENTIFIKÁCIU ASISTENTA UČITEĽA S CIEĽOM VYKONÁVAŤ VYUČOVACIE ČINNOSTI NA OBNOVU A POSILNENIE MATEMATICKEJ DISCIPLÍNY ZAMERANEJ NA ŠTUDENTOV POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ TAK OBNOVU DISCIPLINÁRNYCH PRÁVOMOCÍ, AKO AJ MATEMATICKÚ LOGIKU, AKO AJ ZÍSKANIE AUTONÓMNEJ METÓDY ŠTÚDIA, KTORÁ STIMULUJE POZNANIE A POCHOPENIE FAKTOV, ZVYŠUJE DÔVERU V JEHO SCHOPNOSTI A PREDCHÁDZA PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. FUNKČNÁ ORGANIZÁCIA A PLÁNOVANIE SA VYKONÁVAJÚ S UČITEĽMI ZAMESTNANÝMI V PRÍSLUŠNÝCH TRIEDACH A S UČITEĽOM AFFIANCANTE, KTORÍ SÚ IDENTIFIKOVANÍ V MATEMATIKE UČITEĽA. VÝUČBOVÁ PODPORA SA USKUTOČNÍ POČAS PREDNÁŠOK ALEBO S INTERVENCIAMI MIMO PLENÁRNEHO ZASADNUTIA PRE JEDNOTLIVCOV ALEBO MALÉ SKUPINY ŠTUDENTOV. ASISTENT LEKTORA V TRIEDE, V KOORDINÁCII S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE IDENTIFIKÁCIU ASISTENTA UČITEĽA S CIEĽOM VYKONÁVAŤ VYUČOVACIE ČINNOSTI NA OBNOVU A POSILNENIE MATEMATICKEJ DISCIPLÍNY ZAMERANEJ NA ŠTUDENTOV POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ TAK OBNOVU DISCIPLINÁRNYCH PRÁVOMOCÍ, AKO AJ MATEMATICKÚ LOGIKU, AKO AJ ZÍSKANIE AUTONÓMNEJ METÓDY ŠTÚDIA, KTORÁ STIMULUJE POZNANIE A POCHOPENIE FAKTOV, ZVYŠUJE DÔVERU V JEHO SCHOPNOSTI A PREDCHÁDZA PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. FUNKČNÁ ORGANIZÁCIA A PLÁNOVANIE SA VYKONÁVAJÚ S UČITEĽMI ZAMESTNANÝMI V PRÍSLUŠNÝCH TRIEDACH A S UČITEĽOM AFFIANCANTE, KTORÍ SÚ IDENTIFIKOVANÍ V MATEMATIKE UČITEĽA. VÝUČBOVÁ PODPORA SA USKUTOČNÍ POČAS PREDNÁŠOK ALEBO S INTERVENCIAMI MIMO PLENÁRNEHO ZASADNUTIA PRE JEDNOTLIVCOV ALEBO MALÉ SKUPINY ŠTUDENTOV. ASISTENT LEKTORA V TRIEDE, V KOORDINÁCII S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE IDENTIFIKÁCIU ASISTENTA UČITEĽA S CIEĽOM VYKONÁVAŤ VYUČOVACIE ČINNOSTI NA OBNOVU A POSILNENIE MATEMATICKEJ DISCIPLÍNY ZAMERANEJ NA ŠTUDENTOV POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ TAK OBNOVU DISCIPLINÁRNYCH PRÁVOMOCÍ, AKO AJ MATEMATICKÚ LOGIKU, AKO AJ ZÍSKANIE AUTONÓMNEJ METÓDY ŠTÚDIA, KTORÁ STIMULUJE POZNANIE A POCHOPENIE FAKTOV, ZVYŠUJE DÔVERU V JEHO SCHOPNOSTI A PREDCHÁDZA PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. FUNKČNÁ ORGANIZÁCIA A PLÁNOVANIE SA VYKONÁVAJÚ S UČITEĽMI ZAMESTNANÝMI V PRÍSLUŠNÝCH TRIEDACH A S UČITEĽOM AFFIANCANTE, KTORÍ SÚ IDENTIFIKOVANÍ V MATEMATIKE UČITEĽA. VÝUČBOVÁ PODPORA SA USKUTOČNÍ POČAS PREDNÁŠOK ALEBO S INTERVENCIAMI MIMO PLENÁRNEHO ZASADNUTIA PRE JEDNOTLIVCOV ALEBO MALÉ SKUPINY ŠTUDENTOV. ASISTENT LEKTORA V TRIEDE, V KOORDINÁCII S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ ASSISTENT ASSISTENT LI JGĦALLEM SABIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAD-DIXXIPLINA MATEMATIKA, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ SENTEJN. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA KEMM L-IRKUPRU TAS-SETGĦAT DIXXIPLINARJI U L-LOĠIKA MATEMATIKA, KIF UKOLL L-AKKWIST TA’ METODU AWTONOMU TA’ STUDJU, LI JISTIMULA T-TGAWDIJA TAL-GĦARFIEN U L-FEHIM TAL-FATTI, ITEJJEB IL-FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ORGANIZZAZZJONI FUNZJONALI U L-ATTIVITAJIET TA’ PPJANAR JITWETTQU MAL-GĦALLIEMA IMPJEGATI FIL-KLASSIJIET INVOLUTI U MAL-GĦALLIEM AFFIANCANTE, IDENTIFIKATI FOST IL-MATEMATIKA TAL-GĦALLIEM. L-APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM SE JSIR WAQT LEKĊERS JEW B’INTERVENTI BARRA MIS-SESSJONI PLENARJA GĦAL INDIVIDWI JEW GRUPPI ŻGĦAR TA’ STUDENTI. L-ASSISTENT LETTUR FIL-KLASSI, F’KOORDINAZZJONI MA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ ASSISTENT ASSISTENT LI JGĦALLEM SABIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAD-DIXXIPLINA MATEMATIKA, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ SENTEJN. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA KEMM L-IRKUPRU TAS-SETGĦAT DIXXIPLINARJI U L-LOĠIKA MATEMATIKA, KIF UKOLL L-AKKWIST TA’ METODU AWTONOMU TA’ STUDJU, LI JISTIMULA T-TGAWDIJA TAL-GĦARFIEN U L-FEHIM TAL-FATTI, ITEJJEB IL-FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ORGANIZZAZZJONI FUNZJONALI U L-ATTIVITAJIET TA’ PPJANAR JITWETTQU MAL-GĦALLIEMA IMPJEGATI FIL-KLASSIJIET INVOLUTI U MAL-GĦALLIEM AFFIANCANTE, IDENTIFIKATI FOST IL-MATEMATIKA TAL-GĦALLIEM. L-APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM SE JSIR WAQT LEKĊERS JEW B’INTERVENTI BARRA MIS-SESSJONI PLENARJA GĦAL INDIVIDWI JEW GRUPPI ŻGĦAR TA’ STUDENTI. L-ASSISTENT LETTUR FIL-KLASSI, F’KOORDINAZZJONI MA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ ASSISTENT ASSISTENT LI JGĦALLEM SABIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAD-DIXXIPLINA MATEMATIKA, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ SENTEJN. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA KEMM L-IRKUPRU TAS-SETGĦAT DIXXIPLINARJI U L-LOĠIKA MATEMATIKA, KIF UKOLL L-AKKWIST TA’ METODU AWTONOMU TA’ STUDJU, LI JISTIMULA T-TGAWDIJA TAL-GĦARFIEN U L-FEHIM TAL-FATTI, ITEJJEB IL-FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ORGANIZZAZZJONI FUNZJONALI U L-ATTIVITAJIET TA’ PPJANAR JITWETTQU MAL-GĦALLIEMA IMPJEGATI FIL-KLASSIJIET INVOLUTI U MAL-GĦALLIEM AFFIANCANTE, IDENTIFIKATI FOST IL-MATEMATIKA TAL-GĦALLIEM. L-APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM SE JSIR WAQT LEKĊERS JEW B’INTERVENTI BARRA MIS-SESSJONI PLENARJA GĦAL INDIVIDWI JEW GRUPPI ŻGĦAR TA’ STUDENTI. L-ASSISTENT LETTUR FIL-KLASSI, F’KOORDINAZZJONI MA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO PREVISTA A IDENTIFICAÇÃO DE UM ASSISTENTE AO ENSINO PARA EXERCÍCIO DE ACTIVIDADES DE ENSINO PARA RECUPERAÇÃO E REFORÇO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DESTINADAS AOS ESTUDANTES NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DOIS ANOS. O objectivo do projecto consiste em realizar, por um lado, a recuperação das faculdades disciplinares e, por outro, a lógica matemática, bem como a aquisição de um método de estudo autónomo, que estimule o gozo do conhecimento e a compreensão dos factos, a melhoria da confiança nas suas capacidades e a prevenção do abandono escolar precoce. A ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL E AS ATIVIDADES DE PLANEAMENTO SÃO REALIZADAS COM OS PROFESSORES TRABALHADOS NAS CLASSES ENVOLVIDAS E COM O PROFESSOR AFIANÇADO, IDENTIFICADO ENTRE A MATEMÁTICA DO PROFESSOR. O APOIO AO ENSINO SERÁ REALIZADO DURANTE AS LECTURAS OU COM INTERVENÇÕES FORA DA REUNIÃO PLENÁRIA PARA PESSOAS INDIVIDUALIZADAS OU PEQUENOS GRUPOS DE ESTUDANTES. O ASSISTENTE NA CLASSE, EM COORDENAÇÃO COM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO PREVISTA A IDENTIFICAÇÃO DE UM ASSISTENTE AO ENSINO PARA EXERCÍCIO DE ACTIVIDADES DE ENSINO PARA RECUPERAÇÃO E REFORÇO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DESTINADAS AOS ESTUDANTES NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DOIS ANOS. O objectivo do projecto consiste em realizar, por um lado, a recuperação das faculdades disciplinares e, por outro, a lógica matemática, bem como a aquisição de um método de estudo autónomo, que estimule o gozo do conhecimento e a compreensão dos factos, a melhoria da confiança nas suas capacidades e a prevenção do abandono escolar precoce. A ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL E AS ATIVIDADES DE PLANEAMENTO SÃO REALIZADAS COM OS PROFESSORES TRABALHADOS NAS CLASSES ENVOLVIDAS E COM O PROFESSOR AFIANÇADO, IDENTIFICADO ENTRE A MATEMÁTICA DO PROFESSOR. O APOIO AO ENSINO SERÁ REALIZADO DURANTE AS LECTURAS OU COM INTERVENÇÕES FORA DA REUNIÃO PLENÁRIA PARA PESSOAS INDIVIDUALIZADAS OU PEQUENOS GRUPOS DE ESTUDANTES. O ASSISTENTE NA CLASSE, EM COORDENAÇÃO COM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO PREVISTA A IDENTIFICAÇÃO DE UM ASSISTENTE AO ENSINO PARA EXERCÍCIO DE ACTIVIDADES DE ENSINO PARA RECUPERAÇÃO E REFORÇO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DESTINADAS AOS ESTUDANTES NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DOIS ANOS. O objectivo do projecto consiste em realizar, por um lado, a recuperação das faculdades disciplinares e, por outro, a lógica matemática, bem como a aquisição de um método de estudo autónomo, que estimule o gozo do conhecimento e a compreensão dos factos, a melhoria da confiança nas suas capacidades e a prevenção do abandono escolar precoce. A ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL E AS ATIVIDADES DE PLANEAMENTO SÃO REALIZADAS COM OS PROFESSORES TRABALHADOS NAS CLASSES ENVOLVIDAS E COM O PROFESSOR AFIANÇADO, IDENTIFICADO ENTRE A MATEMÁTICA DO PROFESSOR. O APOIO AO ENSINO SERÁ REALIZADO DURANTE AS LECTURAS OU COM INTERVENÇÕES FORA DA REUNIÃO PLENÁRIA PARA PESSOAS INDIVIDUALIZADAS OU PEQUENOS GRUPOS DE ESTUDANTES. O ASSISTENTE NA CLASSE, EM COORDENAÇÃO COM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA NIMETÄÄN APULAISOPETTAJA, JOTTA VOIDAAN SUORITTAA OPETUSTOIMINTAA MATEMAATTISEN KURINALAISUUDEN ELVYTTÄMISEKSI JA PARANTAMISEKSI OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KURINPIDOLLISTEN VALTUUKSIEN ETTÄ MATEMAATTISEN LOGIIKAN PALAUTTAMINEN SEKÄ ITSENÄISEN OPISKELUMENETELMÄN HANKKIMINEN, JOKA EDISTÄÄ TIETÄMYKSEN JA TOSISEIKKOJEN YMMÄRTÄMISTÄ, PARANTAA LUOTTAMUSTA SEN KYKYIHIN JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN. TOIMINNALLISET ORGANISOINTI- JA SUUNNITTELUTOIMET TOTEUTETAAN LUOKASSA TYÖSKENTELEVIEN OPETTAJIEN JA AFFIANCANTE-OPETTAJAN KANSSA OPETTAJAN MATEMATIIKAN MUKAAN. OPETUSTUKI JÄRJESTETÄÄN LUENNOILLA TAI TÄYSISTUNNON ULKOPUOLELLA YKSITTÄISILLE TAI PIENILLE OPISKELIJARYHMILLE. ASSISTENTTI LUENNOITSIJA LUOKASSA, KOORDINOIDEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA NIMETÄÄN APULAISOPETTAJA, JOTTA VOIDAAN SUORITTAA OPETUSTOIMINTAA MATEMAATTISEN KURINALAISUUDEN ELVYTTÄMISEKSI JA PARANTAMISEKSI OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KURINPIDOLLISTEN VALTUUKSIEN ETTÄ MATEMAATTISEN LOGIIKAN PALAUTTAMINEN SEKÄ ITSENÄISEN OPISKELUMENETELMÄN HANKKIMINEN, JOKA EDISTÄÄ TIETÄMYKSEN JA TOSISEIKKOJEN YMMÄRTÄMISTÄ, PARANTAA LUOTTAMUSTA SEN KYKYIHIN JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN. TOIMINNALLISET ORGANISOINTI- JA SUUNNITTELUTOIMET TOTEUTETAAN LUOKASSA TYÖSKENTELEVIEN OPETTAJIEN JA AFFIANCANTE-OPETTAJAN KANSSA OPETTAJAN MATEMATIIKAN MUKAAN. OPETUSTUKI JÄRJESTETÄÄN LUENNOILLA TAI TÄYSISTUNNON ULKOPUOLELLA YKSITTÄISILLE TAI PIENILLE OPISKELIJARYHMILLE. ASSISTENTTI LUENNOITSIJA LUOKASSA, KOORDINOIDEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA NIMETÄÄN APULAISOPETTAJA, JOTTA VOIDAAN SUORITTAA OPETUSTOIMINTAA MATEMAATTISEN KURINALAISUUDEN ELVYTTÄMISEKSI JA PARANTAMISEKSI OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KURINPIDOLLISTEN VALTUUKSIEN ETTÄ MATEMAATTISEN LOGIIKAN PALAUTTAMINEN SEKÄ ITSENÄISEN OPISKELUMENETELMÄN HANKKIMINEN, JOKA EDISTÄÄ TIETÄMYKSEN JA TOSISEIKKOJEN YMMÄRTÄMISTÄ, PARANTAA LUOTTAMUSTA SEN KYKYIHIN JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN. TOIMINNALLISET ORGANISOINTI- JA SUUNNITTELUTOIMET TOTEUTETAAN LUOKASSA TYÖSKENTELEVIEN OPETTAJIEN JA AFFIANCANTE-OPETTAJAN KANSSA OPETTAJAN MATEMATIIKAN MUKAAN. OPETUSTUKI JÄRJESTETÄÄN LUENNOILLA TAI TÄYSISTUNNON ULKOPUOLELLA YKSITTÄISILLE TAI PIENILLE OPISKELIJARYHMILLE. ASSISTENTTI LUENNOITSIJA LUOKASSA, KOORDINOIDEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEWIDUJE IDENTYFIKACJĘ ASYSTENTA DYDAKTYCZNEGO W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA RZECZ ODBUDOWY I DOSKONALENIA DYSCYPLINY MATEMATYCZNEJ, SKIEROWANYCH DO STUDENTÓW W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH DWÓCH LAT. CELEM PROJEKTU JEST REALIZACJA ZARÓWNO ODZYSKANIA UPRAWNIEŃ DYSCYPLINARNYCH, JAK I LOGIKI MATEMATYCZNEJ, A TAKŻE NABYCIE AUTONOMICZNEJ METODY NAUKI, KTÓRA STYMULUJE KORZYSTANIE Z WIEDZY I ZROZUMIENIA FAKTÓW, POPRAWIA ZAUFANIE DO JEJ UMIEJĘTNOŚCI I ZAPOBIEGA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. DZIAŁANIA W ZAKRESIE ORGANIZACJI FUNKCJONALNEJ I PLANOWANIA PROWADZONE SĄ Z NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYMI NA ZAJĘCIACH ORAZ Z NAUCZYCIELEM AFFIANCANTE, WSKAZANYM WŚRÓD MATEMATYKI NAUCZYCIELA. WSPARCIE DYDAKTYCZNE BĘDZIE ODBYWAĆ SIĘ PODCZAS WYKŁADÓW LUB WYSTĄPIEŃ POZA SESJĄ PLENARNĄ DLA OSÓB INDYWIDUALNYCH LUB MAŁYCH GRUP STUDENTÓW. ASYSTENT WYKŁADOWCA W KLASIE, W KOORDYNACJI Z (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE IDENTYFIKACJĘ ASYSTENTA DYDAKTYCZNEGO W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA RZECZ ODBUDOWY I DOSKONALENIA DYSCYPLINY MATEMATYCZNEJ, SKIEROWANYCH DO STUDENTÓW W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH DWÓCH LAT. CELEM PROJEKTU JEST REALIZACJA ZARÓWNO ODZYSKANIA UPRAWNIEŃ DYSCYPLINARNYCH, JAK I LOGIKI MATEMATYCZNEJ, A TAKŻE NABYCIE AUTONOMICZNEJ METODY NAUKI, KTÓRA STYMULUJE KORZYSTANIE Z WIEDZY I ZROZUMIENIA FAKTÓW, POPRAWIA ZAUFANIE DO JEJ UMIEJĘTNOŚCI I ZAPOBIEGA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. DZIAŁANIA W ZAKRESIE ORGANIZACJI FUNKCJONALNEJ I PLANOWANIA PROWADZONE SĄ Z NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYMI NA ZAJĘCIACH ORAZ Z NAUCZYCIELEM AFFIANCANTE, WSKAZANYM WŚRÓD MATEMATYKI NAUCZYCIELA. WSPARCIE DYDAKTYCZNE BĘDZIE ODBYWAĆ SIĘ PODCZAS WYKŁADÓW LUB WYSTĄPIEŃ POZA SESJĄ PLENARNĄ DLA OSÓB INDYWIDUALNYCH LUB MAŁYCH GRUP STUDENTÓW. ASYSTENT WYKŁADOWCA W KLASIE, W KOORDYNACJI Z (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE IDENTYFIKACJĘ ASYSTENTA DYDAKTYCZNEGO W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA RZECZ ODBUDOWY I DOSKONALENIA DYSCYPLINY MATEMATYCZNEJ, SKIEROWANYCH DO STUDENTÓW W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH DWÓCH LAT. CELEM PROJEKTU JEST REALIZACJA ZARÓWNO ODZYSKANIA UPRAWNIEŃ DYSCYPLINARNYCH, JAK I LOGIKI MATEMATYCZNEJ, A TAKŻE NABYCIE AUTONOMICZNEJ METODY NAUKI, KTÓRA STYMULUJE KORZYSTANIE Z WIEDZY I ZROZUMIENIA FAKTÓW, POPRAWIA ZAUFANIE DO JEJ UMIEJĘTNOŚCI I ZAPOBIEGA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. DZIAŁANIA W ZAKRESIE ORGANIZACJI FUNKCJONALNEJ I PLANOWANIA PROWADZONE SĄ Z NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYMI NA ZAJĘCIACH ORAZ Z NAUCZYCIELEM AFFIANCANTE, WSKAZANYM WŚRÓD MATEMATYKI NAUCZYCIELA. WSPARCIE DYDAKTYCZNE BĘDZIE ODBYWAĆ SIĘ PODCZAS WYKŁADÓW LUB WYSTĄPIEŃ POZA SESJĄ PLENARNĄ DLA OSÓB INDYWIDUALNYCH LUB MAŁYCH GRUP STUDENTÓW. ASYSTENT WYKŁADOWCA W KLASIE, W KOORDYNACJI Z (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIDEVA IDENTIFIKACIJO POMOČNIKA UČITELJSKEGA POMOČNIKA ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI ZA OKREVANJE IN IZBOLJŠANJE MATEMATIČNE DISCIPLINE, NAMENJENE ŠTUDENTOM V PRVIH DVEH LETIH DVEH LET. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE IZTERJAVE DISCIPLINSKIH POOBLASTIL IN MATEMATIČNE LOGIKE TER PRIDOBITEV AVTONOMNE METODE ŠTUDIJA, KI SPODBUJA UŽIVANJE ZNANJA IN RAZUMEVANJE DEJSTEV, IZBOLJŠUJE ZAUPANJE V NJEGOVE SPOSOBNOSTI IN PREPREČUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DEJAVNOSTI FUNKCIONALNE ORGANIZACIJE IN NAČRTOVANJA SE IZVAJAJO Z UČITELJI, KI SO ZAPOSLENI V ZADEVNIH RAZREDIH, IN Z UČITELJEM AFFIANCANTE, OPREDELJENIM MED UČITELJSKO MATEMATIKO. PEDAGOŠKA PODPORA BO POTEKALA MED PREDAVANJI ALI Z INTERVENCIJAMI ZUNAJ PLENARNEGA ZASEDANJA ZA POSAMEZNIKE ALI MANJŠE SKUPINE ŠTUDENTOV. POMOČNIK PREDAVATELJA V RAZREDU, V SODELOVANJU Z (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA IDENTIFIKACIJO POMOČNIKA UČITELJSKEGA POMOČNIKA ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI ZA OKREVANJE IN IZBOLJŠANJE MATEMATIČNE DISCIPLINE, NAMENJENE ŠTUDENTOM V PRVIH DVEH LETIH DVEH LET. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE IZTERJAVE DISCIPLINSKIH POOBLASTIL IN MATEMATIČNE LOGIKE TER PRIDOBITEV AVTONOMNE METODE ŠTUDIJA, KI SPODBUJA UŽIVANJE ZNANJA IN RAZUMEVANJE DEJSTEV, IZBOLJŠUJE ZAUPANJE V NJEGOVE SPOSOBNOSTI IN PREPREČUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DEJAVNOSTI FUNKCIONALNE ORGANIZACIJE IN NAČRTOVANJA SE IZVAJAJO Z UČITELJI, KI SO ZAPOSLENI V ZADEVNIH RAZREDIH, IN Z UČITELJEM AFFIANCANTE, OPREDELJENIM MED UČITELJSKO MATEMATIKO. PEDAGOŠKA PODPORA BO POTEKALA MED PREDAVANJI ALI Z INTERVENCIJAMI ZUNAJ PLENARNEGA ZASEDANJA ZA POSAMEZNIKE ALI MANJŠE SKUPINE ŠTUDENTOV. POMOČNIK PREDAVATELJA V RAZREDU, V SODELOVANJU Z (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA IDENTIFIKACIJO POMOČNIKA UČITELJSKEGA POMOČNIKA ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI ZA OKREVANJE IN IZBOLJŠANJE MATEMATIČNE DISCIPLINE, NAMENJENE ŠTUDENTOM V PRVIH DVEH LETIH DVEH LET. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE IZTERJAVE DISCIPLINSKIH POOBLASTIL IN MATEMATIČNE LOGIKE TER PRIDOBITEV AVTONOMNE METODE ŠTUDIJA, KI SPODBUJA UŽIVANJE ZNANJA IN RAZUMEVANJE DEJSTEV, IZBOLJŠUJE ZAUPANJE V NJEGOVE SPOSOBNOSTI IN PREPREČUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DEJAVNOSTI FUNKCIONALNE ORGANIZACIJE IN NAČRTOVANJA SE IZVAJAJO Z UČITELJI, KI SO ZAPOSLENI V ZADEVNIH RAZREDIH, IN Z UČITELJEM AFFIANCANTE, OPREDELJENIM MED UČITELJSKO MATEMATIKO. PEDAGOŠKA PODPORA BO POTEKALA MED PREDAVANJI ALI Z INTERVENCIJAMI ZUNAJ PLENARNEGA ZASEDANJA ZA POSAMEZNIKE ALI MANJŠE SKUPINE ŠTUDENTOV. POMOČNIK PREDAVATELJA V RAZREDU, V SODELOVANJU Z (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAJIŠŤUJE IDENTIFIKACI ASISTENTA PEDAGOGICKÉHO ASISTENTA ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI PRO OBNOVU A POSÍLENÍ MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY V PRVNÍCH DVOU LETECH. CÍLEM PROJEKTU JE REALIZOVAT JAK OBNOVENÍ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, TAK ZÍSKÁNÍ SAMOSTATNÉ METODY STUDIA, KTERÁ STIMULUJE POŽÍVÁNÍ ZNALOSTÍ A POCHOPENÍ FAKTŮ, ZVYŠUJE DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI A ZABRAŇUJE PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. FUNKČNÍ ORGANIZAČNÍ A PLÁNOVACÍ ČINNOSTI JSOU PROVÁDĚNY S UČITELI ZAMĚSTNANÝMI V DOTČENÝCH TŘÍDÁCH A S UČITELEM AFFIANCANTE, KTERÝ JE MEZI UČITELI MATEMATIKY. PODPORA VÝUKY SE BUDE KONAT BĚHEM PŘEDNÁŠEK NEBO S INTERVENCEMI MIMO PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ PRO JEDNOTLIVCE NEBO MALÉ SKUPINY STUDENTŮ. ASISTENT LEKTORA VE TŘÍDĚ, V KOORDINACI S (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAJIŠŤUJE IDENTIFIKACI ASISTENTA PEDAGOGICKÉHO ASISTENTA ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI PRO OBNOVU A POSÍLENÍ MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY V PRVNÍCH DVOU LETECH. CÍLEM PROJEKTU JE REALIZOVAT JAK OBNOVENÍ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, TAK ZÍSKÁNÍ SAMOSTATNÉ METODY STUDIA, KTERÁ STIMULUJE POŽÍVÁNÍ ZNALOSTÍ A POCHOPENÍ FAKTŮ, ZVYŠUJE DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI A ZABRAŇUJE PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. FUNKČNÍ ORGANIZAČNÍ A PLÁNOVACÍ ČINNOSTI JSOU PROVÁDĚNY S UČITELI ZAMĚSTNANÝMI V DOTČENÝCH TŘÍDÁCH A S UČITELEM AFFIANCANTE, KTERÝ JE MEZI UČITELI MATEMATIKY. PODPORA VÝUKY SE BUDE KONAT BĚHEM PŘEDNÁŠEK NEBO S INTERVENCEMI MIMO PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ PRO JEDNOTLIVCE NEBO MALÉ SKUPINY STUDENTŮ. ASISTENT LEKTORA VE TŘÍDĚ, V KOORDINACI S (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAJIŠŤUJE IDENTIFIKACI ASISTENTA PEDAGOGICKÉHO ASISTENTA ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI PRO OBNOVU A POSÍLENÍ MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY V PRVNÍCH DVOU LETECH. CÍLEM PROJEKTU JE REALIZOVAT JAK OBNOVENÍ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, TAK ZÍSKÁNÍ SAMOSTATNÉ METODY STUDIA, KTERÁ STIMULUJE POŽÍVÁNÍ ZNALOSTÍ A POCHOPENÍ FAKTŮ, ZVYŠUJE DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI A ZABRAŇUJE PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. FUNKČNÍ ORGANIZAČNÍ A PLÁNOVACÍ ČINNOSTI JSOU PROVÁDĚNY S UČITELI ZAMĚSTNANÝMI V DOTČENÝCH TŘÍDÁCH A S UČITELEM AFFIANCANTE, KTERÝ JE MEZI UČITELI MATEMATIKY. PODPORA VÝUKY SE BUDE KONAT BĚHEM PŘEDNÁŠEK NEBO S INTERVENCEMI MIMO PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ PRO JEDNOTLIVCE NEBO MALÉ SKUPINY STUDENTŮ. ASISTENT LEKTORA VE TŘÍDĚ, V KOORDINACI S (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE NUMATYTA NUSTATYTI MOKYTOJO PADĖJĖJO PADĖJĖJO TAPATYBĘ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, SKIRTĄ MATEMATIKOS DISCIPLINAI ATGAIVINTI IR STIPRINTI, SKIRTĄ STUDENTAMS PER PIRMUOSIUS DVEJUS DVEJŲ METŲ METUS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TIEK DRAUSMINIŲ GALIŲ ATKŪRIMĄ, TIEK MATEMATINĘ LOGIKĄ, TAIP PAT SAVARANKIŠKĄ STUDIJŲ METODĄ, KURIS SKATINA NAUDOTIS ŽINIOMIS IR SUPRASTI FAKTUS, DIDINTI PASITIKĖJIMĄ SAVO GEBĖJIMAIS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. FUNKCINĘ ORGANIZAVIMO IR PLANAVIMO VEIKLĄ VYKDO MOKYTOJAI, DIRBANTYS DALYVAUJANČIOSE KLASĖSE, IR AFFIANCANTE MOKYTOJAS, KURIS IDENTIFIKUOJAMAS PAGAL MOKYTOJO MATEMATIKĄ. MOKYMO PARAMA BUS TEIKIAMA PASKAITŲ METU ARBA DALYVAUJANT UŽ PLENARINĖS SESIJOS RIBŲ PAVIENIAMS ASMENIMS AR MAŽOMS STUDENTŲ GRUPĖMS. DĖSTYTOJO PADĖJĖJAS KLASĖJE, KOORDINUODAMAS SU (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA NUSTATYTI MOKYTOJO PADĖJĖJO PADĖJĖJO TAPATYBĘ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, SKIRTĄ MATEMATIKOS DISCIPLINAI ATGAIVINTI IR STIPRINTI, SKIRTĄ STUDENTAMS PER PIRMUOSIUS DVEJUS DVEJŲ METŲ METUS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TIEK DRAUSMINIŲ GALIŲ ATKŪRIMĄ, TIEK MATEMATINĘ LOGIKĄ, TAIP PAT SAVARANKIŠKĄ STUDIJŲ METODĄ, KURIS SKATINA NAUDOTIS ŽINIOMIS IR SUPRASTI FAKTUS, DIDINTI PASITIKĖJIMĄ SAVO GEBĖJIMAIS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. FUNKCINĘ ORGANIZAVIMO IR PLANAVIMO VEIKLĄ VYKDO MOKYTOJAI, DIRBANTYS DALYVAUJANČIOSE KLASĖSE, IR AFFIANCANTE MOKYTOJAS, KURIS IDENTIFIKUOJAMAS PAGAL MOKYTOJO MATEMATIKĄ. MOKYMO PARAMA BUS TEIKIAMA PASKAITŲ METU ARBA DALYVAUJANT UŽ PLENARINĖS SESIJOS RIBŲ PAVIENIAMS ASMENIMS AR MAŽOMS STUDENTŲ GRUPĖMS. DĖSTYTOJO PADĖJĖJAS KLASĖJE, KOORDINUODAMAS SU (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA NUSTATYTI MOKYTOJO PADĖJĖJO PADĖJĖJO TAPATYBĘ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, SKIRTĄ MATEMATIKOS DISCIPLINAI ATGAIVINTI IR STIPRINTI, SKIRTĄ STUDENTAMS PER PIRMUOSIUS DVEJUS DVEJŲ METŲ METUS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TIEK DRAUSMINIŲ GALIŲ ATKŪRIMĄ, TIEK MATEMATINĘ LOGIKĄ, TAIP PAT SAVARANKIŠKĄ STUDIJŲ METODĄ, KURIS SKATINA NAUDOTIS ŽINIOMIS IR SUPRASTI FAKTUS, DIDINTI PASITIKĖJIMĄ SAVO GEBĖJIMAIS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. FUNKCINĘ ORGANIZAVIMO IR PLANAVIMO VEIKLĄ VYKDO MOKYTOJAI, DIRBANTYS DALYVAUJANČIOSE KLASĖSE, IR AFFIANCANTE MOKYTOJAS, KURIS IDENTIFIKUOJAMAS PAGAL MOKYTOJO MATEMATIKĄ. MOKYMO PARAMA BUS TEIKIAMA PASKAITŲ METU ARBA DALYVAUJANT UŽ PLENARINĖS SESIJOS RIBŲ PAVIENIAMS ASMENIMS AR MAŽOMS STUDENTŲ GRUPĖMS. DĖSTYTOJO PADĖJĖJAS KLASĖJE, KOORDINUODAMAS SU (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ PAREDZĒTS IDENTIFICĒT MĀCĪBSPĒKU PALĪGU, LAI VEIKTU MĀCĪBU PASĀKUMUS MATEMĀTISKĀS DISCIPLĪNAS ATJAUNOŠANAI UN UZLABOŠANAI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM DIVU GADU PIRMAJOS DIVOS GADOS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT GAN DISCIPLINĀRO PILNVARU ATGŪŠANU, GAN MATEMĀTISKO LOĢIKU, KĀ ARĪ IEGŪT AUTONOMU STUDIJU METODI, KAS STIMULĒ ZINĀŠANU IZMANTOŠANU UN FAKTU IZPRATNI, VAIROJOT PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM UN NOVĒRŠOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. FUNKCIONĀLĀS ORGANIZĀCIJAS UN PLĀNOŠANAS DARBĪBAS TIEK VEIKTAS KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM, KAS NODARBINĀTI IESAISTĪTAJĀS KLASĒS, UN AR AFFIANCANTE SKOLOTĀJU, KAS IDENTIFICĒTS SKOLOTĀJA MATEMĀTIKĀ. MĀCĪBU ATBALSTS NOTIKS LEKCIJU LAIKĀ VAI AR INTERVENCĒM ĀRPUS PLENĀRSĒDES PERSONĀM VAI NELIELĀM STUDENTU GRUPĀM. ASISTENTS LEKTORS KLASĒ, SASKAŅOJOT AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTS IDENTIFICĒT MĀCĪBSPĒKU PALĪGU, LAI VEIKTU MĀCĪBU PASĀKUMUS MATEMĀTISKĀS DISCIPLĪNAS ATJAUNOŠANAI UN UZLABOŠANAI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM DIVU GADU PIRMAJOS DIVOS GADOS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT GAN DISCIPLINĀRO PILNVARU ATGŪŠANU, GAN MATEMĀTISKO LOĢIKU, KĀ ARĪ IEGŪT AUTONOMU STUDIJU METODI, KAS STIMULĒ ZINĀŠANU IZMANTOŠANU UN FAKTU IZPRATNI, VAIROJOT PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM UN NOVĒRŠOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. FUNKCIONĀLĀS ORGANIZĀCIJAS UN PLĀNOŠANAS DARBĪBAS TIEK VEIKTAS KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM, KAS NODARBINĀTI IESAISTĪTAJĀS KLASĒS, UN AR AFFIANCANTE SKOLOTĀJU, KAS IDENTIFICĒTS SKOLOTĀJA MATEMĀTIKĀ. MĀCĪBU ATBALSTS NOTIKS LEKCIJU LAIKĀ VAI AR INTERVENCĒM ĀRPUS PLENĀRSĒDES PERSONĀM VAI NELIELĀM STUDENTU GRUPĀM. ASISTENTS LEKTORS KLASĒ, SASKAŅOJOT AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ PAREDZĒTS IDENTIFICĒT MĀCĪBSPĒKU PALĪGU, LAI VEIKTU MĀCĪBU PASĀKUMUS MATEMĀTISKĀS DISCIPLĪNAS ATJAUNOŠANAI UN UZLABOŠANAI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM DIVU GADU PIRMAJOS DIVOS GADOS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT GAN DISCIPLINĀRO PILNVARU ATGŪŠANU, GAN MATEMĀTISKO LOĢIKU, KĀ ARĪ IEGŪT AUTONOMU STUDIJU METODI, KAS STIMULĒ ZINĀŠANU IZMANTOŠANU UN FAKTU IZPRATNI, VAIROJOT PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM UN NOVĒRŠOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. FUNKCIONĀLĀS ORGANIZĀCIJAS UN PLĀNOŠANAS DARBĪBAS TIEK VEIKTAS KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM, KAS NODARBINĀTI IESAISTĪTAJĀS KLASĒS, UN AR AFFIANCANTE SKOLOTĀJU, KAS IDENTIFICĒTS SKOLOTĀJA MATEMĀTIKĀ. MĀCĪBU ATBALSTS NOTIKS LEKCIJU LAIKĀ VAI AR INTERVENCĒM ĀRPUS PLENĀRSĒDES PERSONĀM VAI NELIELĀM STUDENTU GRUPĀM. ASISTENTS LEKTORS KLASĒ, SASKAŅOJOT AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА АСИСТЕНТ-УЧИТЕЛ С ЦЕЛ ИЗВЪРШВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ДИСЦИПЛИНА, НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ ДВЕ ГОДИНИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОСЪЩЕСТВИ КАКТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ВЛАСТ, ТАКА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕТО НА АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СТИМУЛИРА ПОЛЗВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И РАЗБИРАНЕ НА ФАКТИТЕ, ПОВИШАВА ДОВЕРИЕТО В НЕГОВИТЕ СПОСОБНОСТИ И ПРЕДОТВРАТЯВА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ФУНКЦИОНАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРАНЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ С УЧИТЕЛИТЕ, НАЕТИ В СЪОТВЕТНИТЕ КЛАСОВЕ, И С УЧИТЕЛЯ AFFIANCANTE, ИДЕНТИФИЦИРАН СРЕД МАТЕМАТИКАТА НА УЧИТЕЛЯ. ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПОДКРЕПА ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДА ПО ВРЕМЕ НА ЛЕКЦИИ ИЛИ С ИЗКАЗВАНИЯ ИЗВЪН ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ ЗА ОТДЕЛНИ ЛИЦА ИЛИ МАЛКИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. АСИСТЕНТ-ПРЕПОДАВАТЕЛ В КЛАС, В КООРДИНАЦИЯ С (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА АСИСТЕНТ-УЧИТЕЛ С ЦЕЛ ИЗВЪРШВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ДИСЦИПЛИНА, НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ ДВЕ ГОДИНИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОСЪЩЕСТВИ КАКТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ВЛАСТ, ТАКА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕТО НА АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СТИМУЛИРА ПОЛЗВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И РАЗБИРАНЕ НА ФАКТИТЕ, ПОВИШАВА ДОВЕРИЕТО В НЕГОВИТЕ СПОСОБНОСТИ И ПРЕДОТВРАТЯВА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ФУНКЦИОНАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРАНЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ С УЧИТЕЛИТЕ, НАЕТИ В СЪОТВЕТНИТЕ КЛАСОВЕ, И С УЧИТЕЛЯ AFFIANCANTE, ИДЕНТИФИЦИРАН СРЕД МАТЕМАТИКАТА НА УЧИТЕЛЯ. ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПОДКРЕПА ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДА ПО ВРЕМЕ НА ЛЕКЦИИ ИЛИ С ИЗКАЗВАНИЯ ИЗВЪН ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ ЗА ОТДЕЛНИ ЛИЦА ИЛИ МАЛКИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. АСИСТЕНТ-ПРЕПОДАВАТЕЛ В КЛАС, В КООРДИНАЦИЯ С (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА АСИСТЕНТ-УЧИТЕЛ С ЦЕЛ ИЗВЪРШВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ДИСЦИПЛИНА, НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ ДВЕ ГОДИНИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОСЪЩЕСТВИ КАКТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ВЛАСТ, ТАКА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕТО НА АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СТИМУЛИРА ПОЛЗВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И РАЗБИРАНЕ НА ФАКТИТЕ, ПОВИШАВА ДОВЕРИЕТО В НЕГОВИТЕ СПОСОБНОСТИ И ПРЕДОТВРАТЯВА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ФУНКЦИОНАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРАНЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ С УЧИТЕЛИТЕ, НАЕТИ В СЪОТВЕТНИТЕ КЛАСОВЕ, И С УЧИТЕЛЯ AFFIANCANTE, ИДЕНТИФИЦИРАН СРЕД МАТЕМАТИКАТА НА УЧИТЕЛЯ. ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПОДКРЕПА ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДА ПО ВРЕМЕ НА ЛЕКЦИИ ИЛИ С ИЗКАЗВАНИЯ ИЗВЪН ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ ЗА ОТДЕЛНИ ЛИЦА ИЛИ МАЛКИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. АСИСТЕНТ-ПРЕПОДАВАТЕЛ В КЛАС, В КООРДИНАЦИЯ С (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT RENDELKEZIK EGY TANÁRSEGÉD AZONOSÍTÁSÁRÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉT ÉV ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A DIÁKOKNAK SZÓLÓ MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁG HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA MIND A FEGYELMI JOGKÖRÖK HELYREÁLLÍTÁSÁT, MIND A MATEMATIKAI LOGIKÁT, VALAMINT EGY ÖNÁLLÓ TANULÁSI MÓDSZER MEGSZERZÉSÉT, AMELY ÖSZTÖNZI A TÉNYEK MEGISMERÉSÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, NÖVELI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT ÉS MEGAKADÁLYOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A FUNKCIONÁLIS SZERVEZÉSI ÉS TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOKBAN DOLGOZÓ TANÁROKKAL ÉS AZ AFFIANCANTE TANÁRRAL VÉGZIK, AKIT A TANÁR MATEMATIKÁJA KÖZÖTT AZONOSÍTOTTAK. AZ OKTATÁS TÁMOGATÁSA AZ ELŐADÁSOK SORÁN VAGY A PLENÁRIS ÜLÉSEN KÍVÜLI BEAVATKOZÁSOK SORÁN TÖRTÉNIK MAGÁNSZEMÉLYEK VAGY KIS DIÁKCSOPORTOK SZÁMÁRA. A TANÁRSEGÉD AZ OSZTÁLYBAN, EGYEZTETVE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RENDELKEZIK EGY TANÁRSEGÉD AZONOSÍTÁSÁRÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉT ÉV ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A DIÁKOKNAK SZÓLÓ MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁG HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA MIND A FEGYELMI JOGKÖRÖK HELYREÁLLÍTÁSÁT, MIND A MATEMATIKAI LOGIKÁT, VALAMINT EGY ÖNÁLLÓ TANULÁSI MÓDSZER MEGSZERZÉSÉT, AMELY ÖSZTÖNZI A TÉNYEK MEGISMERÉSÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, NÖVELI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT ÉS MEGAKADÁLYOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A FUNKCIONÁLIS SZERVEZÉSI ÉS TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOKBAN DOLGOZÓ TANÁROKKAL ÉS AZ AFFIANCANTE TANÁRRAL VÉGZIK, AKIT A TANÁR MATEMATIKÁJA KÖZÖTT AZONOSÍTOTTAK. AZ OKTATÁS TÁMOGATÁSA AZ ELŐADÁSOK SORÁN VAGY A PLENÁRIS ÜLÉSEN KÍVÜLI BEAVATKOZÁSOK SORÁN TÖRTÉNIK MAGÁNSZEMÉLYEK VAGY KIS DIÁKCSOPORTOK SZÁMÁRA. A TANÁRSEGÉD AZ OSZTÁLYBAN, EGYEZTETVE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RENDELKEZIK EGY TANÁRSEGÉD AZONOSÍTÁSÁRÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉT ÉV ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A DIÁKOKNAK SZÓLÓ MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁG HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA MIND A FEGYELMI JOGKÖRÖK HELYREÁLLÍTÁSÁT, MIND A MATEMATIKAI LOGIKÁT, VALAMINT EGY ÖNÁLLÓ TANULÁSI MÓDSZER MEGSZERZÉSÉT, AMELY ÖSZTÖNZI A TÉNYEK MEGISMERÉSÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, NÖVELI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT ÉS MEGAKADÁLYOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A FUNKCIONÁLIS SZERVEZÉSI ÉS TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOKBAN DOLGOZÓ TANÁROKKAL ÉS AZ AFFIANCANTE TANÁRRAL VÉGZIK, AKIT A TANÁR MATEMATIKÁJA KÖZÖTT AZONOSÍTOTTAK. AZ OKTATÁS TÁMOGATÁSA AZ ELŐADÁSOK SORÁN VAGY A PLENÁRIS ÜLÉSEN KÍVÜLI BEAVATKOZÁSOK SORÁN TÖRTÉNIK MAGÁNSZEMÉLYEK VAGY KIS DIÁKCSOPORTOK SZÁMÁRA. A TANÁRSEGÉD AZ OSZTÁLYBAN, EGYEZTETVE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL MAIDIR LE CÚNTÓIR TEAGAISC CÚNTA A SHAINAITHINT CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH CHUN AN DISCIPLÍN MATAMAITICIÚIL A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ, ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE DHÁ BHLIAIN. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL AISGHABHÁIL CUMHACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS LOIGHIC NA MATAMAITICE A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE MODH NEAMHSPLEÁCH STAIDÉIR A FHÁIL, RUD A SPREAGANN TAITNEAMH A BHAINT AS EOLAS AGUS TUISCINT AR NA FÍRICÍ, LENA BHFEABHSAÍTEAR MUINÍN AS A CHUMAIS AGUS LENA GCUIRTEAR COSC AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE. CUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FEIDHMIÚLA AGUS PLEANÁLA I GCRÍCH LEIS NA MÚINTEOIRÍ ATÁ FOSTAITHE SNA RANGANNA ATÁ I GCEIST AGUS LEIS AN MÚINTEOIR AFFIANCANTE, A AITHNÍTEAR I MEASC MHATAMAITIC AN MHÚINTEORA. BEIDH TACAÍOCHT TEAGAISC AR SIÚL LE LINN LÉACHTAÍ NÓ LE HIDIRGHABHÁLACHA LASMUIGH DEN SEISIÚN IOMLÁNACH DO DHAOINE AONAIR NÓ DO GHRÚPAÍ BEAGA MAC LÉINN. AN LÉACHTÓIR CÚNTA SA RANG, I GCOMHAR LE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL MAIDIR LE CÚNTÓIR TEAGAISC CÚNTA A SHAINAITHINT CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH CHUN AN DISCIPLÍN MATAMAITICIÚIL A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ, ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE DHÁ BHLIAIN. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL AISGHABHÁIL CUMHACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS LOIGHIC NA MATAMAITICE A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE MODH NEAMHSPLEÁCH STAIDÉIR A FHÁIL, RUD A SPREAGANN TAITNEAMH A BHAINT AS EOLAS AGUS TUISCINT AR NA FÍRICÍ, LENA BHFEABHSAÍTEAR MUINÍN AS A CHUMAIS AGUS LENA GCUIRTEAR COSC AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE. CUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FEIDHMIÚLA AGUS PLEANÁLA I GCRÍCH LEIS NA MÚINTEOIRÍ ATÁ FOSTAITHE SNA RANGANNA ATÁ I GCEIST AGUS LEIS AN MÚINTEOIR AFFIANCANTE, A AITHNÍTEAR I MEASC MHATAMAITIC AN MHÚINTEORA. BEIDH TACAÍOCHT TEAGAISC AR SIÚL LE LINN LÉACHTAÍ NÓ LE HIDIRGHABHÁLACHA LASMUIGH DEN SEISIÚN IOMLÁNACH DO DHAOINE AONAIR NÓ DO GHRÚPAÍ BEAGA MAC LÉINN. AN LÉACHTÓIR CÚNTA SA RANG, I GCOMHAR LE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL MAIDIR LE CÚNTÓIR TEAGAISC CÚNTA A SHAINAITHINT CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH CHUN AN DISCIPLÍN MATAMAITICIÚIL A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ, ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE DHÁ BHLIAIN. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL AISGHABHÁIL CUMHACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS LOIGHIC NA MATAMAITICE A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE MODH NEAMHSPLEÁCH STAIDÉIR A FHÁIL, RUD A SPREAGANN TAITNEAMH A BHAINT AS EOLAS AGUS TUISCINT AR NA FÍRICÍ, LENA BHFEABHSAÍTEAR MUINÍN AS A CHUMAIS AGUS LENA GCUIRTEAR COSC AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE. CUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FEIDHMIÚLA AGUS PLEANÁLA I GCRÍCH LEIS NA MÚINTEOIRÍ ATÁ FOSTAITHE SNA RANGANNA ATÁ I GCEIST AGUS LEIS AN MÚINTEOIR AFFIANCANTE, A AITHNÍTEAR I MEASC MHATAMAITIC AN MHÚINTEORA. BEIDH TACAÍOCHT TEAGAISC AR SIÚL LE LINN LÉACHTAÍ NÓ LE HIDIRGHABHÁLACHA LASMUIGH DEN SEISIÚN IOMLÁNACH DO DHAOINE AONAIR NÓ DO GHRÚPAÍ BEAGA MAC LÉINN. AN LÉACHTÓIR CÚNTA SA RANG, I GCOMHAR LE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GER MÖJLIGHET ATT IDENTIFIERA EN BITRÄDANDE LÄRARASSISTENT FÖR ATT GENOMFÖRA UNDERVISNINGSVERKSAMHET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING AV DEN MATEMATISKA DISCIPLINEN, RIKTAD TILL STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV TVÅ ÅR. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GENOMFÖRA BÅDE ÅTERVINNINGEN AV DISCIPLINÄRA BEFOGENHETER OCH DEN MATEMATISKA LOGIKEN, LIKSOM FÖRVÄRVANDET AV EN SJÄLVSTÄNDIG STUDIEMETOD, SOM STIMULERAR ÅTNJUTANDET AV KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE FÖR FAKTA, FÖRBÄTTRA FÖRTROENDET FÖR DESS FÖRMÅGOR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DEN FUNKTIONELLA ORGANISATIONEN OCH PLANERINGEN GENOMFÖRS MED DE LÄRARE SOM ÄR ANSTÄLLDA I DE BERÖRDA KLASSERNA OCH TILLSAMMANS MED AFFIANCANTE-LÄRAREN, IDENTIFIERAD BLAND LÄRARENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTÖD KOMMER ATT GES UNDER FÖRELÄSNINGAR ELLER MED INLÄGG UTANFÖR PLENARSESSIONEN FÖR ENSKILDA ELLER SMÅ GRUPPER AV STUDENTER. BITRÄDANDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMORDNING MED (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER MÖJLIGHET ATT IDENTIFIERA EN BITRÄDANDE LÄRARASSISTENT FÖR ATT GENOMFÖRA UNDERVISNINGSVERKSAMHET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING AV DEN MATEMATISKA DISCIPLINEN, RIKTAD TILL STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV TVÅ ÅR. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GENOMFÖRA BÅDE ÅTERVINNINGEN AV DISCIPLINÄRA BEFOGENHETER OCH DEN MATEMATISKA LOGIKEN, LIKSOM FÖRVÄRVANDET AV EN SJÄLVSTÄNDIG STUDIEMETOD, SOM STIMULERAR ÅTNJUTANDET AV KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE FÖR FAKTA, FÖRBÄTTRA FÖRTROENDET FÖR DESS FÖRMÅGOR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DEN FUNKTIONELLA ORGANISATIONEN OCH PLANERINGEN GENOMFÖRS MED DE LÄRARE SOM ÄR ANSTÄLLDA I DE BERÖRDA KLASSERNA OCH TILLSAMMANS MED AFFIANCANTE-LÄRAREN, IDENTIFIERAD BLAND LÄRARENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTÖD KOMMER ATT GES UNDER FÖRELÄSNINGAR ELLER MED INLÄGG UTANFÖR PLENARSESSIONEN FÖR ENSKILDA ELLER SMÅ GRUPPER AV STUDENTER. BITRÄDANDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMORDNING MED (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GER MÖJLIGHET ATT IDENTIFIERA EN BITRÄDANDE LÄRARASSISTENT FÖR ATT GENOMFÖRA UNDERVISNINGSVERKSAMHET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING AV DEN MATEMATISKA DISCIPLINEN, RIKTAD TILL STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV TVÅ ÅR. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GENOMFÖRA BÅDE ÅTERVINNINGEN AV DISCIPLINÄRA BEFOGENHETER OCH DEN MATEMATISKA LOGIKEN, LIKSOM FÖRVÄRVANDET AV EN SJÄLVSTÄNDIG STUDIEMETOD, SOM STIMULERAR ÅTNJUTANDET AV KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE FÖR FAKTA, FÖRBÄTTRA FÖRTROENDET FÖR DESS FÖRMÅGOR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DEN FUNKTIONELLA ORGANISATIONEN OCH PLANERINGEN GENOMFÖRS MED DE LÄRARE SOM ÄR ANSTÄLLDA I DE BERÖRDA KLASSERNA OCH TILLSAMMANS MED AFFIANCANTE-LÄRAREN, IDENTIFIERAD BLAND LÄRARENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTÖD KOMMER ATT GES UNDER FÖRELÄSNINGAR ELLER MED INLÄGG UTANFÖR PLENARSESSIONEN FÖR ENSKILDA ELLER SMÅ GRUPPER AV STUDENTER. BITRÄDANDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMORDNING MED (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ABIÕPETAJA ASSISTENDI TUVASTAMINE, ET VIIA LÄBI ÕPPETEGEVUST MATEMAATILISE DISTSIPLIINI TAASTAMISEKS JA PARANDAMISEKS, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE KAHE AASTA ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA NII DISTSIPLINAARVOLITUSTE TAASTAMIST KUI KA MATEMAATILIST LOOGIKAT, SAMUTI AUTONOOMSE ÕPPEMEETODI OMANDAMIST, MIS STIMULEERIB TEADMISTE JA FAKTIDE MÕISTMIST, SUURENDAB USALDUST OMA VÕIMETE VASTU JA HOIAB ÄRA KOOLIST VÄLJALANGEMISE. FUNKTSIONAALNE KORRALDUS JA PLANEERIMINE TOIMUB KOOS ÕPETAJATEGA, KES TÖÖTAVAD ASJAOMASTES KLASSIDES, JA AFFIANCANTE ÕPETAJAGA, KES ON KINDLAKS MÄÄRATUD ÕPETAJA MATEMAATIKA HULGAS. ÕPPETOETUS TOIMUB LOENGUTE AJAL VÕI VÄLJASPOOL TÄISKOGU ISTUNGJÄRKU ÜKSIKISIKUTELE VÕI VÄIKESTELE ÕPILASRÜHMADELE. ABIÕPPEJÕUD KLASSIS, KOORDINEERIDES (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ABIÕPETAJA ASSISTENDI TUVASTAMINE, ET VIIA LÄBI ÕPPETEGEVUST MATEMAATILISE DISTSIPLIINI TAASTAMISEKS JA PARANDAMISEKS, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE KAHE AASTA ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA NII DISTSIPLINAARVOLITUSTE TAASTAMIST KUI KA MATEMAATILIST LOOGIKAT, SAMUTI AUTONOOMSE ÕPPEMEETODI OMANDAMIST, MIS STIMULEERIB TEADMISTE JA FAKTIDE MÕISTMIST, SUURENDAB USALDUST OMA VÕIMETE VASTU JA HOIAB ÄRA KOOLIST VÄLJALANGEMISE. FUNKTSIONAALNE KORRALDUS JA PLANEERIMINE TOIMUB KOOS ÕPETAJATEGA, KES TÖÖTAVAD ASJAOMASTES KLASSIDES, JA AFFIANCANTE ÕPETAJAGA, KES ON KINDLAKS MÄÄRATUD ÕPETAJA MATEMAATIKA HULGAS. ÕPPETOETUS TOIMUB LOENGUTE AJAL VÕI VÄLJASPOOL TÄISKOGU ISTUNGJÄRKU ÜKSIKISIKUTELE VÕI VÄIKESTELE ÕPILASRÜHMADELE. ABIÕPPEJÕUD KLASSIS, KOORDINEERIDES (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ABIÕPETAJA ASSISTENDI TUVASTAMINE, ET VIIA LÄBI ÕPPETEGEVUST MATEMAATILISE DISTSIPLIINI TAASTAMISEKS JA PARANDAMISEKS, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE KAHE AASTA ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA NII DISTSIPLINAARVOLITUSTE TAASTAMIST KUI KA MATEMAATILIST LOOGIKAT, SAMUTI AUTONOOMSE ÕPPEMEETODI OMANDAMIST, MIS STIMULEERIB TEADMISTE JA FAKTIDE MÕISTMIST, SUURENDAB USALDUST OMA VÕIMETE VASTU JA HOIAB ÄRA KOOLIST VÄLJALANGEMISE. FUNKTSIONAALNE KORRALDUS JA PLANEERIMINE TOIMUB KOOS ÕPETAJATEGA, KES TÖÖTAVAD ASJAOMASTES KLASSIDES, JA AFFIANCANTE ÕPETAJAGA, KES ON KINDLAKS MÄÄRATUD ÕPETAJA MATEMAATIKA HULGAS. ÕPPETOETUS TOIMUB LOENGUTE AJAL VÕI VÄLJASPOOL TÄISKOGU ISTUNGJÄRKU ÜKSIKISIKUTELE VÕI VÄIKESTELE ÕPILASRÜHMADELE. ABIÕPPEJÕUD KLASSIS, KOORDINEERIDES (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
8 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 8 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:36, 13 October 2024
Project Q920704 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHING SUPPORT, FOR THE REALIGNMENT OF BASIC SKILLS IN MATHEMATICS |
Project Q920704 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
8 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.I.S. "M. BUONARROTI" GUSPINI
0 references
IL PROGETTO PREVEDE L'INDIVIDUAZIONE DI UN DOCENTE AGGIUNTO PER LO SVOLGIMENTO DI ATTIVITà DIDATTICHE DI RECUPERO E POTENZIAMENTO DELLA DISCIPLINA MATEMATICA, RIVOLTE AGLI STUDENTI DELLE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO. IL PROGETTO SI PROPONE DI ATTUARE SIA IL RECUPERO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI, DELLE ABILITà LOGICO MATEMATICHE, SIA L'ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO PIù AUTONOMO, CHE STIMOLI IL PIACERE DELLA CONOSCENZA E DELLA COMPRENSIONE DEI FATTI, MIGLIORANDO LA CONFIDENZA NELLE PROPRIE CAPACITà E PREVENENDO L'ABBANDONO SCOLASTICO. LE ATTIVITà FUNZIONALI DI ORGANIZZAZIONE E PIANIFICAZIONE DEGLI INTERVENTI SONO SVOLTE CON I DOCENTI TITOLARI DELLA DISCIPLINA DELLE CLASSI COINVOLTE E CON IL DOCENTE AFFIANCANTE, INDIVIDUATO TRA GLI INSEGNANTI DI MATEMATICA DELL'ISTITUTO. LE ATTIVITà DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA SONO SVOLTE DURANTE LE LEZIONI IN COMPRESENZA O CON INTERVENTI FUORI AULA DEDICATI A SINGOLI O PICCOLI GRUPPI DI STUDENTI. IN CLASSE IL DOCENTE AGGIUNTO, COORDINANDOSI CON (Italian)
0 references
THE PROJECT PROVIDES FOR THE IDENTIFICATION OF AN ASSISTANT TEACHING ASSISTANT IN ORDER TO CARRY OUT TEACHING ACTIVITIES FOR THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF THE MATHEMATICAL DISCIPLINE, AIMED AT STUDENTS IN THE FIRST TWO YEARS OF TWO YEARS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPLEMENT BOTH THE RECOVERY OF DISCIPLINARY POWERS AND THE MATHEMATICAL LOGIC, AS WELL AS THE ACQUISITION OF AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDY, WHICH STIMULATES THE ENJOYMENT OF KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF THE FACTS, IMPROVING CONFIDENCE IN ITS ABILITIES AND PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING. THE FUNCTIONAL ORGANISATION AND PLANNING ACTIVITIES ARE CARRIED OUT WITH THE TEACHERS EMPLOYED IN THE CLASSES INVOLVED AND WITH THE AFFIANCANTE TEACHER, IDENTIFIED AMONG THE TEACHER’S MATHEMATICS. TEACHING SUPPORT WILL TAKE PLACE DURING LECTURES OR WITH INTERVENTIONS OUTSIDE THE PLENARY SESSION FOR INDIVIDUALS OR SMALL GROUPS OF STUDENTS. THE ASSISTANT LECTURER IN CLASS, IN COORDINATION WITH (English)
0.0219195163013969
0 references
LE PROJET PRÉVOIT L’IDENTIFICATION D’UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE POUR MENER DES ACTIVITÉS DIDACTIQUES POUR RÉCUPÉRER ET RENFORCER LA DISCIPLINE MATHÉMATIQUE, À L’INTENTION DES ÉTUDIANTS DANS LES CLASSES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE À LA FOIS LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES, MATHÉMATIQUES LOGIQUES, ET L’ACQUISITION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE PLUS AUTONOME, QUI STIMULE LE PLAISIR DE LA CONNAISSANCE ET DE LA COMPRÉHENSION DES FAITS, D’AMÉLIORER LA CONFIANCE DANS SES COMPÉTENCES ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS FONCTIONNELLES D’ORGANISATION ET DE PLANIFICATION DES INTERVENTIONS SONT MENÉES AVEC LES ENSEIGNANTS QUI DÉTIENNENT LA DISCIPLINE DES CLASSES CONCERNÉES ET AVEC L’ENSEIGNANT QUI L’ACCOMPAGNE, IDENTIFIÉS PARMI LES ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES DE L’INSTITUT. LES ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ENSEIGNEMENT SONT MENÉES AU COURS DE COURS EN COOPÉRATION OU DANS LE CADRE D’INTERVENTIONS EN DEHORS DE LA SALLE DE CLASSE DÉDIÉES À DES PARTICULIERS OU À DE PETITS GROUPES D’ÉTUDIANTS. DANS LA SALLE DE CLASSE L’ENSEIGNANT ASSISTANT, EN COORDINATION AVEC (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SIEHT DIE IDENTIFIZIERUNG EINES ZUSÄTZLICHEN LEHRERS VOR, DER DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN DURCHFÜHRT, UM DIE MATHEMATISCHE DISZIPLIN ZU ERHOLEN UND ZU STÄRKEN, DIE SICH AN STUDIERENDE DER ERSTEN ZWEI JAHRE RICHTET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SOWOHL DIE WIEDERHERSTELLUNG VON DISZIPLINARISCHEN FÄHIGKEITEN, MATHEMATISCHEN LOGISCHEN FÄHIGKEITEN ALS AUCH DEN ERWERB EINER AUTONOMEREN METHODE DES STUDIUMS ZU IMPLEMENTIEREN, DIE DAS VERGNÜGEN DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES VON FAKTEN ANREGT, DAS VERTRAUEN IN DIE EIGENEN FÄHIGKEITEN VERBESSERT UND DEN SCHULABBRUCH VERHINDERT. DIE FUNKTIONELLEN AKTIVITÄTEN DER ORGANISATION UND PLANUNG DER INTERVENTIONEN WERDEN MIT DEN LEHRERN, DIE DIE DISZIPLIN DER BETEILIGTEN KLASSEN UND MIT DEM BEGLEITENDEN LEHRER, IDENTIFIZIERT UNTER DEN LEHRERN DER MATHEMATIK DES INSTITUTS DURCHGEFÜHRT. DIE AKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES UNTERRICHTS WERDEN WÄHREND DES UNTERRICHTS IN ZUSAMMENARBEIT ODER MIT INTERVENTIONEN AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS DURCHGEFÜHRT, DIE EINZELPERSONEN ODER KLEINEN GRUPPEN VON STUDIERENDEN GEWIDMET SIND. IM KLASSENZIMMER DIE ASSISTENZLEHRERIN, DIE SICH MIT (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN DE IDENTIFICATIE VAN EEN EXTRA LERAAR OM DIDACTISCHE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OM DE WISKUNDIGE DISCIPLINE TE HERSTELLEN EN TE VERSTERKEN, GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLASSEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR. HET PROJECT BEOOGT ZOWEL HET HERSTEL VAN DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN, WISKUNDIGE LOGISCHE VAARDIGHEDEN, ALS DE VERWERVING VAN EEN MEER AUTONOME STUDIEMETHODE, DIE HET PLEZIER VAN KENNIS EN BEGRIP VAN FEITEN STIMULEERT, HET VERTROUWEN IN JE VAARDIGHEDEN VERBETERT EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VOORKOMT. DE FUNCTIONELE ACTIVITEITEN VAN HET ORGANISEREN EN PLANNEN VAN DE INTERVENTIES WORDEN UITGEVOERD MET DE LERAREN DIE DE DISCIPLINE VAN DE BETROKKEN KLASSEN EN MET DE BEGELEIDENDE LERAAR, GEÏDENTIFICEERD ONDER DE LERAREN WISKUNDE VAN HET INSTITUUT. DE ACTIVITEITEN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJS WORDEN UITGEVOERD TIJDENS LESSEN IN SAMENWERKING OF MET INTERVENTIES BUITEN HET KLASLOKAAL GERICHT OP INDIVIDUEN OF KLEINE GROEPEN STUDENTEN. IN DE KLAS DE ASSISTENT DOCENT, COÖRDINATIE MET (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO PREVÉ LA IDENTIFICACIÓN DE UN PROFESOR ADICIONAL PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA RECUPERAR Y FORTALECER LA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR TANTO LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS, LAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS, COMO LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO MÁS AUTÓNOMO, QUE ESTIMULE EL PLACER DEL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS HECHOS, MEJORANDO LA CONFIANZA EN LAS PROPIAS HABILIDADES Y PREVINIENDO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES FUNCIONALES DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS INTERVENCIONES SE LLEVAN A CABO CON LOS PROFESORES QUE LLEVAN A CABO LA DISCIPLINA DE LAS CLASES INVOLUCRADAS Y CON EL PROFESOR ACOMPAÑANTE, IDENTIFICADOS ENTRE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DEL INSTITUTO. LAS ACTIVIDADES DE APOYO A LA ENSEÑANZA SE LLEVAN A CABO DURANTE LAS CLASES EN COOPERACIÓN O CON INTERVENCIONES FUERA DEL AULA DEDICADAS A PERSONAS O GRUPOS PEQUEÑOS DE ESTUDIANTES. EN EL AULA EL PROFESOR ASISTENTE, COORDINANDO CON (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER IDENTIFIKATION AF EN ASSISTERENDE UNDERVISNINGSASSISTENT MED HENBLIK PÅ AT UDFØRE UNDERVISNINGSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING OG FORBEDRING AF DEN MATEMATISKE DISCIPLIN, DER ER RETTET MOD STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR AF TO ÅR. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE BÅDE INDDRIVELSEN AF DISCIPLINÆRE BEFØJELSER OG DEN MATEMATISKE LOGIK SAMT ERHVERVELSEN AF EN SELVSTÆNDIG STUDIEMETODE, SOM STIMULERER NYDELSEN AF VIDEN OG FORSTÅELSE AF FAKTA, FORBEDRER TILLIDEN TIL DENS EVNER OG FORHINDRER SKOLEFRAFALD. DEN FUNKTIONELLE ORGANISATION OG PLANLÆGNINGSAKTIVITETER UDFØRES MED DE LÆRERE, DER ER ANSAT I DE INVOLVEREDE KLASSER, OG MED AFFIANCANTE LÆREREN, IDENTIFICERET BLANDT LÆRERENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTØTTE VIL FINDE STED UNDER FORELÆSNINGER ELLER MED INDLÆG UDEN FOR PLENARFORSAMLINGEN FOR ENKELTPERSONER ELLER SMÅ GRUPPER AF STUDERENDE. DEN ASSISTERENDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMARBEJDE MED (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΒΟΗΘΟΎ ΒΟΗΘΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΕΞΟΥΣΙΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΤΟΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ AFFIANCANTE, ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ Ή ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΣΥΝΌΔΟΥ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ Ή ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. Ο ΒΟΗΘΌΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΣΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΜΕ (Greek)
26 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA IDENTIFIKACIJA ASISTENTA U NASTAVI RADI OBAVLJANJA NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA OPORAVAK I POBOLJŠANJE MATEMATIČKE DISCIPLINE, NAMIJENJENE STUDENTIMA U PRVE DVIJE GODINE OD DVIJE GODINE. CILJ PROJEKTA JE PROVESTI KAKO POVRAT DISCIPLINSKIH OVLASTI TAKO I MATEMATIČKU LOGIKU, KAO I USVAJANJE AUTONOMNE METODE STUDIRANJA KOJA POTIČE UŽIVANJE U ZNANJU I RAZUMIJEVANJU ČINJENICA, POBOLJŠAVAJUĆI POVJERENJE U NJEGOVE SPOSOBNOSTI I SPRJEČAVAJUĆI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. FUNKCIONALNA ORGANIZACIJA I AKTIVNOSTI PLANIRANJA PROVODE SE S NASTAVNICIMA ZAPOSLENIM U UKLJUČENIM RAZREDIMA I S UČITELJEM AFFIANCANTE-A, KOJI SU IDENTIFICIRANI MEĐU NASTAVNIČKOM MATEMATIKOM. PODRŠKA U NASTAVI ODVIJAT ĆE SE TIJEKOM PREDAVANJA ILI UZ INTERVENCIJE IZVAN PLENARNE SJEDNICE ZA POJEDINCE ILI MALE SKUPINE STUDENATA. ASISTENT PREDAVAČ U RAZREDU, U KOORDINACIJI S (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE IDENTIFICAREA UNUI ASISTENT DIDACTIC ASISTENT ÎN VEDEREA DESFĂȘURĂRII DE ACTIVITĂȚI DIDACTICE PENTRU RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DISCIPLINEI MATEMATICE, DESTINATE STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE DOI ANI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE ATÂT RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, CÂT ȘI LOGICA MATEMATICĂ, PRECUM ȘI DOBÂNDIREA UNEI METODE AUTONOME DE STUDIU, CARE STIMULEAZĂ VALORIFICAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ÎNȚELEGEREA FAPTELOR, ÎMBUNĂTĂȚIND ÎNCREDEREA ÎN ABILITĂȚILE SALE ȘI PREVENIND PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE DE ORGANIZARE ȘI PLANIFICARE FUNCȚIONALĂ SE DESFĂȘOARĂ CU PROFESORII ANGAJAȚI ÎN CLASELE IMPLICATE ȘI CU PROFESORUL AFFIANCANTE, IDENTIFICAȚI PRINTRE MATEMATICA PROFESORULUI. ASISTENȚA DIDACTICĂ VA AVEA LOC ÎN TIMPUL PRELEGERILOR SAU PRIN INTERVENȚII ÎN AFARA SESIUNII PLENARE PENTRU PERSOANE FIZICE SAU GRUPURI MICI DE STUDENȚI. LECTOR ASISTENT ÎN CLASĂ, ÎN COORDONARE CU (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT ZABEZPEČUJE IDENTIFIKÁCIU ASISTENTA UČITEĽA S CIEĽOM VYKONÁVAŤ VYUČOVACIE ČINNOSTI NA OBNOVU A POSILNENIE MATEMATICKEJ DISCIPLÍNY ZAMERANEJ NA ŠTUDENTOV POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ TAK OBNOVU DISCIPLINÁRNYCH PRÁVOMOCÍ, AKO AJ MATEMATICKÚ LOGIKU, AKO AJ ZÍSKANIE AUTONÓMNEJ METÓDY ŠTÚDIA, KTORÁ STIMULUJE POZNANIE A POCHOPENIE FAKTOV, ZVYŠUJE DÔVERU V JEHO SCHOPNOSTI A PREDCHÁDZA PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. FUNKČNÁ ORGANIZÁCIA A PLÁNOVANIE SA VYKONÁVAJÚ S UČITEĽMI ZAMESTNANÝMI V PRÍSLUŠNÝCH TRIEDACH A S UČITEĽOM AFFIANCANTE, KTORÍ SÚ IDENTIFIKOVANÍ V MATEMATIKE UČITEĽA. VÝUČBOVÁ PODPORA SA USKUTOČNÍ POČAS PREDNÁŠOK ALEBO S INTERVENCIAMI MIMO PLENÁRNEHO ZASADNUTIA PRE JEDNOTLIVCOV ALEBO MALÉ SKUPINY ŠTUDENTOV. ASISTENT LEKTORA V TRIEDE, V KOORDINÁCII S (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ ASSISTENT ASSISTENT LI JGĦALLEM SABIEX IWETTAQ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB TAD-DIXXIPLINA MATEMATIKA, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ SENTEJN. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA KEMM L-IRKUPRU TAS-SETGĦAT DIXXIPLINARJI U L-LOĠIKA MATEMATIKA, KIF UKOLL L-AKKWIST TA’ METODU AWTONOMU TA’ STUDJU, LI JISTIMULA T-TGAWDIJA TAL-GĦARFIEN U L-FEHIM TAL-FATTI, ITEJJEB IL-FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TIEGĦU U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ORGANIZZAZZJONI FUNZJONALI U L-ATTIVITAJIET TA’ PPJANAR JITWETTQU MAL-GĦALLIEMA IMPJEGATI FIL-KLASSIJIET INVOLUTI U MAL-GĦALLIEM AFFIANCANTE, IDENTIFIKATI FOST IL-MATEMATIKA TAL-GĦALLIEM. L-APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM SE JSIR WAQT LEKĊERS JEW B’INTERVENTI BARRA MIS-SESSJONI PLENARJA GĦAL INDIVIDWI JEW GRUPPI ŻGĦAR TA’ STUDENTI. L-ASSISTENT LETTUR FIL-KLASSI, F’KOORDINAZZJONI MA’ (Maltese)
26 July 2022
0 references
O PROJECTO PREVISTA A IDENTIFICAÇÃO DE UM ASSISTENTE AO ENSINO PARA EXERCÍCIO DE ACTIVIDADES DE ENSINO PARA RECUPERAÇÃO E REFORÇO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, DESTINADAS AOS ESTUDANTES NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DOIS ANOS. O objectivo do projecto consiste em realizar, por um lado, a recuperação das faculdades disciplinares e, por outro, a lógica matemática, bem como a aquisição de um método de estudo autónomo, que estimule o gozo do conhecimento e a compreensão dos factos, a melhoria da confiança nas suas capacidades e a prevenção do abandono escolar precoce. A ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL E AS ATIVIDADES DE PLANEAMENTO SÃO REALIZADAS COM OS PROFESSORES TRABALHADOS NAS CLASSES ENVOLVIDAS E COM O PROFESSOR AFIANÇADO, IDENTIFICADO ENTRE A MATEMÁTICA DO PROFESSOR. O APOIO AO ENSINO SERÁ REALIZADO DURANTE AS LECTURAS OU COM INTERVENÇÕES FORA DA REUNIÃO PLENÁRIA PARA PESSOAS INDIVIDUALIZADAS OU PEQUENOS GRUPOS DE ESTUDANTES. O ASSISTENTE NA CLASSE, EM COORDENAÇÃO COM (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEESSA NIMETÄÄN APULAISOPETTAJA, JOTTA VOIDAAN SUORITTAA OPETUSTOIMINTAA MATEMAATTISEN KURINALAISUUDEN ELVYTTÄMISEKSI JA PARANTAMISEKSI OPISKELIJOILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KURINPIDOLLISTEN VALTUUKSIEN ETTÄ MATEMAATTISEN LOGIIKAN PALAUTTAMINEN SEKÄ ITSENÄISEN OPISKELUMENETELMÄN HANKKIMINEN, JOKA EDISTÄÄ TIETÄMYKSEN JA TOSISEIKKOJEN YMMÄRTÄMISTÄ, PARANTAA LUOTTAMUSTA SEN KYKYIHIN JA ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN. TOIMINNALLISET ORGANISOINTI- JA SUUNNITTELUTOIMET TOTEUTETAAN LUOKASSA TYÖSKENTELEVIEN OPETTAJIEN JA AFFIANCANTE-OPETTAJAN KANSSA OPETTAJAN MATEMATIIKAN MUKAAN. OPETUSTUKI JÄRJESTETÄÄN LUENNOILLA TAI TÄYSISTUNNON ULKOPUOLELLA YKSITTÄISILLE TAI PIENILLE OPISKELIJARYHMILLE. ASSISTENTTI LUENNOITSIJA LUOKASSA, KOORDINOIDEN (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE IDENTYFIKACJĘ ASYSTENTA DYDAKTYCZNEGO W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA RZECZ ODBUDOWY I DOSKONALENIA DYSCYPLINY MATEMATYCZNEJ, SKIEROWANYCH DO STUDENTÓW W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH DWÓCH LAT. CELEM PROJEKTU JEST REALIZACJA ZARÓWNO ODZYSKANIA UPRAWNIEŃ DYSCYPLINARNYCH, JAK I LOGIKI MATEMATYCZNEJ, A TAKŻE NABYCIE AUTONOMICZNEJ METODY NAUKI, KTÓRA STYMULUJE KORZYSTANIE Z WIEDZY I ZROZUMIENIA FAKTÓW, POPRAWIA ZAUFANIE DO JEJ UMIEJĘTNOŚCI I ZAPOBIEGA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. DZIAŁANIA W ZAKRESIE ORGANIZACJI FUNKCJONALNEJ I PLANOWANIA PROWADZONE SĄ Z NAUCZYCIELAMI ZATRUDNIONYMI NA ZAJĘCIACH ORAZ Z NAUCZYCIELEM AFFIANCANTE, WSKAZANYM WŚRÓD MATEMATYKI NAUCZYCIELA. WSPARCIE DYDAKTYCZNE BĘDZIE ODBYWAĆ SIĘ PODCZAS WYKŁADÓW LUB WYSTĄPIEŃ POZA SESJĄ PLENARNĄ DLA OSÓB INDYWIDUALNYCH LUB MAŁYCH GRUP STUDENTÓW. ASYSTENT WYKŁADOWCA W KLASIE, W KOORDYNACJI Z (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA IDENTIFIKACIJO POMOČNIKA UČITELJSKEGA POMOČNIKA ZA IZVAJANJE PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI ZA OKREVANJE IN IZBOLJŠANJE MATEMATIČNE DISCIPLINE, NAMENJENE ŠTUDENTOM V PRVIH DVEH LETIH DVEH LET. CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE IZTERJAVE DISCIPLINSKIH POOBLASTIL IN MATEMATIČNE LOGIKE TER PRIDOBITEV AVTONOMNE METODE ŠTUDIJA, KI SPODBUJA UŽIVANJE ZNANJA IN RAZUMEVANJE DEJSTEV, IZBOLJŠUJE ZAUPANJE V NJEGOVE SPOSOBNOSTI IN PREPREČUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DEJAVNOSTI FUNKCIONALNE ORGANIZACIJE IN NAČRTOVANJA SE IZVAJAJO Z UČITELJI, KI SO ZAPOSLENI V ZADEVNIH RAZREDIH, IN Z UČITELJEM AFFIANCANTE, OPREDELJENIM MED UČITELJSKO MATEMATIKO. PEDAGOŠKA PODPORA BO POTEKALA MED PREDAVANJI ALI Z INTERVENCIJAMI ZUNAJ PLENARNEGA ZASEDANJA ZA POSAMEZNIKE ALI MANJŠE SKUPINE ŠTUDENTOV. POMOČNIK PREDAVATELJA V RAZREDU, V SODELOVANJU Z (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT ZAJIŠŤUJE IDENTIFIKACI ASISTENTA PEDAGOGICKÉHO ASISTENTA ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ VÝUKOVÉ ČINNOSTI PRO OBNOVU A POSÍLENÍ MATEMATICKÉ DISCIPLÍNY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY V PRVNÍCH DVOU LETECH. CÍLEM PROJEKTU JE REALIZOVAT JAK OBNOVENÍ DISCIPLINÁRNÍCH PRAVOMOCÍ A MATEMATICKÉ LOGIKY, TAK ZÍSKÁNÍ SAMOSTATNÉ METODY STUDIA, KTERÁ STIMULUJE POŽÍVÁNÍ ZNALOSTÍ A POCHOPENÍ FAKTŮ, ZVYŠUJE DŮVĚRU VE SVÉ SCHOPNOSTI A ZABRAŇUJE PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. FUNKČNÍ ORGANIZAČNÍ A PLÁNOVACÍ ČINNOSTI JSOU PROVÁDĚNY S UČITELI ZAMĚSTNANÝMI V DOTČENÝCH TŘÍDÁCH A S UČITELEM AFFIANCANTE, KTERÝ JE MEZI UČITELI MATEMATIKY. PODPORA VÝUKY SE BUDE KONAT BĚHEM PŘEDNÁŠEK NEBO S INTERVENCEMI MIMO PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ PRO JEDNOTLIVCE NEBO MALÉ SKUPINY STUDENTŮ. ASISTENT LEKTORA VE TŘÍDĚ, V KOORDINACI S (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTE NUMATYTA NUSTATYTI MOKYTOJO PADĖJĖJO PADĖJĖJO TAPATYBĘ, KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ, SKIRTĄ MATEMATIKOS DISCIPLINAI ATGAIVINTI IR STIPRINTI, SKIRTĄ STUDENTAMS PER PIRMUOSIUS DVEJUS DVEJŲ METŲ METUS. PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TIEK DRAUSMINIŲ GALIŲ ATKŪRIMĄ, TIEK MATEMATINĘ LOGIKĄ, TAIP PAT SAVARANKIŠKĄ STUDIJŲ METODĄ, KURIS SKATINA NAUDOTIS ŽINIOMIS IR SUPRASTI FAKTUS, DIDINTI PASITIKĖJIMĄ SAVO GEBĖJIMAIS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. FUNKCINĘ ORGANIZAVIMO IR PLANAVIMO VEIKLĄ VYKDO MOKYTOJAI, DIRBANTYS DALYVAUJANČIOSE KLASĖSE, IR AFFIANCANTE MOKYTOJAS, KURIS IDENTIFIKUOJAMAS PAGAL MOKYTOJO MATEMATIKĄ. MOKYMO PARAMA BUS TEIKIAMA PASKAITŲ METU ARBA DALYVAUJANT UŽ PLENARINĖS SESIJOS RIBŲ PAVIENIAMS ASMENIMS AR MAŽOMS STUDENTŲ GRUPĖMS. DĖSTYTOJO PADĖJĖJAS KLASĖJE, KOORDINUODAMAS SU (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTĀ PAREDZĒTS IDENTIFICĒT MĀCĪBSPĒKU PALĪGU, LAI VEIKTU MĀCĪBU PASĀKUMUS MATEMĀTISKĀS DISCIPLĪNAS ATJAUNOŠANAI UN UZLABOŠANAI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM DIVU GADU PIRMAJOS DIVOS GADOS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT GAN DISCIPLINĀRO PILNVARU ATGŪŠANU, GAN MATEMĀTISKO LOĢIKU, KĀ ARĪ IEGŪT AUTONOMU STUDIJU METODI, KAS STIMULĒ ZINĀŠANU IZMANTOŠANU UN FAKTU IZPRATNI, VAIROJOT PĀRLIECĪBU PAR SAVĀM SPĒJĀM UN NOVĒRŠOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. FUNKCIONĀLĀS ORGANIZĀCIJAS UN PLĀNOŠANAS DARBĪBAS TIEK VEIKTAS KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM, KAS NODARBINĀTI IESAISTĪTAJĀS KLASĒS, UN AR AFFIANCANTE SKOLOTĀJU, KAS IDENTIFICĒTS SKOLOTĀJA MATEMĀTIKĀ. MĀCĪBU ATBALSTS NOTIKS LEKCIJU LAIKĀ VAI AR INTERVENCĒM ĀRPUS PLENĀRSĒDES PERSONĀM VAI NELIELĀM STUDENTU GRUPĀM. ASISTENTS LEKTORS KLASĒ, SASKAŅOJOT AR (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА АСИСТЕНТ-УЧИТЕЛ С ЦЕЛ ИЗВЪРШВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ДИСЦИПЛИНА, НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ ДВЕ ГОДИНИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОСЪЩЕСТВИ КАКТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА ВЛАСТ, ТАКА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ЛОГИКА, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕТО НА АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СТИМУЛИРА ПОЛЗВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И РАЗБИРАНЕ НА ФАКТИТЕ, ПОВИШАВА ДОВЕРИЕТО В НЕГОВИТЕ СПОСОБНОСТИ И ПРЕДОТВРАТЯВА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ФУНКЦИОНАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРАНЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ С УЧИТЕЛИТЕ, НАЕТИ В СЪОТВЕТНИТЕ КЛАСОВЕ, И С УЧИТЕЛЯ AFFIANCANTE, ИДЕНТИФИЦИРАН СРЕД МАТЕМАТИКАТА НА УЧИТЕЛЯ. ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПОДКРЕПА ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДА ПО ВРЕМЕ НА ЛЕКЦИИ ИЛИ С ИЗКАЗВАНИЯ ИЗВЪН ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ ЗА ОТДЕЛНИ ЛИЦА ИЛИ МАЛКИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. АСИСТЕНТ-ПРЕПОДАВАТЕЛ В КЛАС, В КООРДИНАЦИЯ С (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT RENDELKEZIK EGY TANÁRSEGÉD AZONOSÍTÁSÁRÓL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉT ÉV ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A DIÁKOKNAK SZÓLÓ MATEMATIKAI TUDOMÁNYÁG HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA MIND A FEGYELMI JOGKÖRÖK HELYREÁLLÍTÁSÁT, MIND A MATEMATIKAI LOGIKÁT, VALAMINT EGY ÖNÁLLÓ TANULÁSI MÓDSZER MEGSZERZÉSÉT, AMELY ÖSZTÖNZI A TÉNYEK MEGISMERÉSÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, NÖVELI A KÉPESSÉGEIBE VETETT BIZALMAT ÉS MEGAKADÁLYOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. A FUNKCIONÁLIS SZERVEZÉSI ÉS TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOKBAN DOLGOZÓ TANÁROKKAL ÉS AZ AFFIANCANTE TANÁRRAL VÉGZIK, AKIT A TANÁR MATEMATIKÁJA KÖZÖTT AZONOSÍTOTTAK. AZ OKTATÁS TÁMOGATÁSA AZ ELŐADÁSOK SORÁN VAGY A PLENÁRIS ÜLÉSEN KÍVÜLI BEAVATKOZÁSOK SORÁN TÖRTÉNIK MAGÁNSZEMÉLYEK VAGY KIS DIÁKCSOPORTOK SZÁMÁRA. A TANÁRSEGÉD AZ OSZTÁLYBAN, EGYEZTETVE (Hungarian)
26 July 2022
0 references
DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL MAIDIR LE CÚNTÓIR TEAGAISC CÚNTA A SHAINAITHINT CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A CHUR I GCRÍCH CHUN AN DISCIPLÍN MATAMAITICIÚIL A ATHSHLÁNÚ AGUS A FHEABHSÚ, ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE DHÁ BHLIAIN. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL AISGHABHÁIL CUMHACHTAÍ ARAÍONACHTA AGUS LOIGHIC NA MATAMAITICE A CHUR CHUN FEIDHME, CHOMH MAITH LE MODH NEAMHSPLEÁCH STAIDÉIR A FHÁIL, RUD A SPREAGANN TAITNEAMH A BHAINT AS EOLAS AGUS TUISCINT AR NA FÍRICÍ, LENA BHFEABHSAÍTEAR MUINÍN AS A CHUMAIS AGUS LENA GCUIRTEAR COSC AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE. CUIRTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FEIDHMIÚLA AGUS PLEANÁLA I GCRÍCH LEIS NA MÚINTEOIRÍ ATÁ FOSTAITHE SNA RANGANNA ATÁ I GCEIST AGUS LEIS AN MÚINTEOIR AFFIANCANTE, A AITHNÍTEAR I MEASC MHATAMAITIC AN MHÚINTEORA. BEIDH TACAÍOCHT TEAGAISC AR SIÚL LE LINN LÉACHTAÍ NÓ LE HIDIRGHABHÁLACHA LASMUIGH DEN SEISIÚN IOMLÁNACH DO DHAOINE AONAIR NÓ DO GHRÚPAÍ BEAGA MAC LÉINN. AN LÉACHTÓIR CÚNTA SA RANG, I GCOMHAR LE (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET GER MÖJLIGHET ATT IDENTIFIERA EN BITRÄDANDE LÄRARASSISTENT FÖR ATT GENOMFÖRA UNDERVISNINGSVERKSAMHET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING AV DEN MATEMATISKA DISCIPLINEN, RIKTAD TILL STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV TVÅ ÅR. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GENOMFÖRA BÅDE ÅTERVINNINGEN AV DISCIPLINÄRA BEFOGENHETER OCH DEN MATEMATISKA LOGIKEN, LIKSOM FÖRVÄRVANDET AV EN SJÄLVSTÄNDIG STUDIEMETOD, SOM STIMULERAR ÅTNJUTANDET AV KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE FÖR FAKTA, FÖRBÄTTRA FÖRTROENDET FÖR DESS FÖRMÅGOR OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DEN FUNKTIONELLA ORGANISATIONEN OCH PLANERINGEN GENOMFÖRS MED DE LÄRARE SOM ÄR ANSTÄLLDA I DE BERÖRDA KLASSERNA OCH TILLSAMMANS MED AFFIANCANTE-LÄRAREN, IDENTIFIERAD BLAND LÄRARENS MATEMATIK. UNDERVISNINGSSTÖD KOMMER ATT GES UNDER FÖRELÄSNINGAR ELLER MED INLÄGG UTANFÖR PLENARSESSIONEN FÖR ENSKILDA ELLER SMÅ GRUPPER AV STUDENTER. BITRÄDANDE LEKTOR I KLASSEN, I SAMORDNING MED (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE ABIÕPETAJA ASSISTENDI TUVASTAMINE, ET VIIA LÄBI ÕPPETEGEVUST MATEMAATILISE DISTSIPLIINI TAASTAMISEKS JA PARANDAMISEKS, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE KAHE AASTA ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA NII DISTSIPLINAARVOLITUSTE TAASTAMIST KUI KA MATEMAATILIST LOOGIKAT, SAMUTI AUTONOOMSE ÕPPEMEETODI OMANDAMIST, MIS STIMULEERIB TEADMISTE JA FAKTIDE MÕISTMIST, SUURENDAB USALDUST OMA VÕIMETE VASTU JA HOIAB ÄRA KOOLIST VÄLJALANGEMISE. FUNKTSIONAALNE KORRALDUS JA PLANEERIMINE TOIMUB KOOS ÕPETAJATEGA, KES TÖÖTAVAD ASJAOMASTES KLASSIDES, JA AFFIANCANTE ÕPETAJAGA, KES ON KINDLAKS MÄÄRATUD ÕPETAJA MATEMAATIKA HULGAS. ÕPPETOETUS TOIMUB LOENGUTE AJAL VÕI VÄLJASPOOL TÄISKOGU ISTUNGJÄRKU ÜKSIKISIKUTELE VÕI VÄIKESTELE ÕPILASRÜHMADELE. ABIÕPPEJÕUD KLASSIS, KOORDINEERIDES (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B53I18000290005
0 references