BALANCED TRAINING DEVELOPMENT (Q918482): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Set a claim value: summary (P836): INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PARA PROMOVEREM E GARANTIREM UM CRESCIMENTO EFICAZ, CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM DIVERSAS E ADEQUADAS PARA OS ESTUDANTES EM Dificuldade, QUE PERMITAM OS SEUS OBJETIVOS MÍNIMOS DE COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. Através da utilização de estratégias de recuperação adequadas e individualizadas, da colaboração com professores e p...) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESARROLLO EQUILIBRADO DE LA FORMACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AFBALANCERET UDVIKLING AF UDDANNELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΙΣΌΡΡΟΠΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
URAVNOTEŽEN RAZVOJ OSPOSOBLJAVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DEZVOLTAREA ECHILIBRATĂ A FORMĂRII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYVÁŽENÝ ROZVOJ ODBORNEJ PRÍPRAVY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ IBBILANĊJAT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO DA FORMAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TASAPAINOINEN KOULUTUSKEHITYS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ SZKOLEŃ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
URAVNOTEŽEN RAZVOJ USPOSABLJANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYVÁŽENÝ ROZVOJ ODBORNÉ PŘÍPRAVY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SUBALANSUOTAS MOKYMO TOBULINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LĪDZSVAROTA MĀCĪBU ATTĪSTĪBA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KIEGYENSÚLYOZOTT KÉPZÉSFEJLESZTÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OILIÚINT CHOTHROMAITHE A FHORBAIRT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BALANSERAD UTVECKLING AV UTBILDNINGEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TASAKAALUSTATUD KOOLITUSE ARENDAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q918482 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q918482 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q918482 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q918482 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q918482 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q918482 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q918482 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q918482 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q918482 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q918482 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q918482 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q918482 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q918482 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q918482 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q918482 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q918482 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q918482 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q918482 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q918482 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q918482 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q918482 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q918482 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: ENCOURAGING SCHOOL MOTIVATION FOR PUPILS TO PROMOTE AND ENSURE AN EFFECTIVE GROWTH PATH, PROVIDING DIVERSE AND APPROPRIATE LEARNING CONDITIONS FOR STUDENTS IN DISTRESS, ENABLING THEM TO MEET THEIR MINIMUM COGNITIVE AND BEHAVIOURAL GOALS, INVOLVING THEM IN ALL DIMENSIONS OF DEVELOPMENT: INTELLECTUAL, EMOTIONAL AND SOCIAL. THROUGH THE USE OF SUITABLE AND INDIVIDUALISED RECOVERY STRATEGIES, COINCIDENT WITH ADDITIONAL TEACHERS AND ADDITIONAL TEACHERS DURING THE TEACHING TIME, THE CREATION OF STUDENT STUDY GROUPS, THE USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES, THE USE OF NEW TEACHING TECHNOLOGIES, EXERCISES FOR SKILLS DEVELOPMENT AND ABILIT FOR THE SUCCESSFUL COMPLETION OF THE ESTABLISHED TESTS, IT IS PROPOSED TO FILL THE GAPS AND WEAKNESSES IN THE ACQUISITION OF BASIC LANGUAGE SKILLS, IMPROVE THE COMMUNICATIVE AND EXPRESSIVE SKILLS TO INCREASE SELF-ESTEEM AND TRUST. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0859240103591623
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Alentar a los alumnos a que promuevan y aseguren una acción de crecimiento eficaz, que ofrezca las condiciones necesarias para lograr los objetivos comunes y económicos, invirtiéndolos en todas las decisiones de desarrollo: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN ADECUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUSO ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE, LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES, EL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA, LOS EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS, NUESTRO OBJETIVO ES COLMAR LAGUNAS Y DEFICIENCIAS EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Alentar a los alumnos a que promuevan y aseguren una acción de crecimiento eficaz, que ofrezca las condiciones necesarias para lograr los objetivos comunes y económicos, invirtiéndolos en todas las decisiones de desarrollo: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN ADECUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUSO ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE, LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES, EL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA, LOS EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS, NUESTRO OBJETIVO ES COLMAR LAGUNAS Y DEFICIENCIAS EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Alentar a los alumnos a que promuevan y aseguren una acción de crecimiento eficaz, que ofrezca las condiciones necesarias para lograr los objetivos comunes y económicos, invirtiéndolos en todas las decisiones de desarrollo: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN ADECUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUSO ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE, LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES, EL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA, LOS EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS, NUESTRO OBJETIVO ES COLMAR LAGUNAS Y DEFICIENCIAS EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT MOTIVERE SKOLEN TIL AT FREMME OG SIKRE EN EFFEKTIV VÆKSTVEJ VED AT SKABE FORSKELLIGARTEDE OG PASSENDE LÆRINGSBETINGELSER FOR ELEVER I NØD, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT OPFYLDE DERES MINIMALE KOGNITIVE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MÅL, OG SOM INDDRAGER DEM I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. GENNEM ANVENDELSE AF EGNEDE OG INDIVIDUALISEREDE GENOPRETNINGSSTRATEGIER, DER FALDER SAMMEN MED YDERLIGERE LÆRERE OG YDERLIGERE LÆRERE I LØBET AF UNDERVISNINGSTIDEN, OPRETTELSE AF STUDIEGRUPPER, ANVENDELSE AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, ANVENDELSE AF NYE UNDERVISNINGSTEKNOLOGIER, ØVELSER TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG EVNE TIL EN VELLYKKET GENNEMFØRELSE AF DE ETABLEREDE PRØVER, FORESLÅS DET AT UDFYLDE HULLERNE OG SVAGHEDERNE I ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, FORBEDRE DE KOMMUNIKATIVE OG UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE SELVVÆRD OG TILLID. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT MOTIVERE SKOLEN TIL AT FREMME OG SIKRE EN EFFEKTIV VÆKSTVEJ VED AT SKABE FORSKELLIGARTEDE OG PASSENDE LÆRINGSBETINGELSER FOR ELEVER I NØD, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT OPFYLDE DERES MINIMALE KOGNITIVE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MÅL, OG SOM INDDRAGER DEM I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. GENNEM ANVENDELSE AF EGNEDE OG INDIVIDUALISEREDE GENOPRETNINGSSTRATEGIER, DER FALDER SAMMEN MED YDERLIGERE LÆRERE OG YDERLIGERE LÆRERE I LØBET AF UNDERVISNINGSTIDEN, OPRETTELSE AF STUDIEGRUPPER, ANVENDELSE AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, ANVENDELSE AF NYE UNDERVISNINGSTEKNOLOGIER, ØVELSER TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG EVNE TIL EN VELLYKKET GENNEMFØRELSE AF DE ETABLEREDE PRØVER, FORESLÅS DET AT UDFYLDE HULLERNE OG SVAGHEDERNE I ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, FORBEDRE DE KOMMUNIKATIVE OG UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE SELVVÆRD OG TILLID. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT MOTIVERE SKOLEN TIL AT FREMME OG SIKRE EN EFFEKTIV VÆKSTVEJ VED AT SKABE FORSKELLIGARTEDE OG PASSENDE LÆRINGSBETINGELSER FOR ELEVER I NØD, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT OPFYLDE DERES MINIMALE KOGNITIVE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MÅL, OG SOM INDDRAGER DEM I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. GENNEM ANVENDELSE AF EGNEDE OG INDIVIDUALISEREDE GENOPRETNINGSSTRATEGIER, DER FALDER SAMMEN MED YDERLIGERE LÆRERE OG YDERLIGERE LÆRERE I LØBET AF UNDERVISNINGSTIDEN, OPRETTELSE AF STUDIEGRUPPER, ANVENDELSE AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, ANVENDELSE AF NYE UNDERVISNINGSTEKNOLOGIER, ØVELSER TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG EVNE TIL EN VELLYKKET GENNEMFØRELSE AF DE ETABLEREDE PRØVER, FORESLÅS DET AT UDFYLDE HULLERNE OG SVAGHEDERNE I ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, FORBEDRE DE KOMMUNIKATIVE OG UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE SELVVÆRD OG TILLID. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΆΧΙΣΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΠΟΥ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΟΙ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΆΧΙΣΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΠΟΥ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΟΙ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΆΧΙΣΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΠΟΥ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΟΙ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTICANJE ŠKOLSKE MOTIVACIJE ZA UČENIKE DA PROMIČU I OSIGURAVAJU UČINKOVIT PUT RASTA, PRUŽAJUĆI RAZNOLIKE I ODGOVARAJUĆE UVJETE UČENJA UČENICIMA U NEVOLJI, OMOGUĆUJUĆI IM DA ISPUNE SVOJE MINIMALNE KOGNITIVNE I BIHEVIORALNE CILJEVE TE IH UKLJUČUJU U SVE DIMENZIJE RAZVOJA: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. PRIMJENOM PRIKLADNIH I INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJA OPORAVKA, POKLAPANJEM S DODATNIM NASTAVNICIMA I DODATNIM NASTAVNICIMA TIJEKOM NASTAVE, STVARANJEM STUDENTSKIH STUDIJSKIH SKUPINA, KORIŠTENJEM TEHNIKA SURADNIČKOG UČENJA, UPOTREBOM NOVIH NASTAVNIH TEHNOLOGIJA, VJEŽBAMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA I ABILITOM ZA USPJEŠAN ZAVRŠETAK UTVRĐENIH TESTOVA, PREDLAŽE SE POPUNJAVANJE PRAZNINA I SLABOSTI U STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA, POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH I IZRAŽAJNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I POVJERENJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTICANJE ŠKOLSKE MOTIVACIJE ZA UČENIKE DA PROMIČU I OSIGURAVAJU UČINKOVIT PUT RASTA, PRUŽAJUĆI RAZNOLIKE I ODGOVARAJUĆE UVJETE UČENJA UČENICIMA U NEVOLJI, OMOGUĆUJUĆI IM DA ISPUNE SVOJE MINIMALNE KOGNITIVNE I BIHEVIORALNE CILJEVE TE IH UKLJUČUJU U SVE DIMENZIJE RAZVOJA: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. PRIMJENOM PRIKLADNIH I INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJA OPORAVKA, POKLAPANJEM S DODATNIM NASTAVNICIMA I DODATNIM NASTAVNICIMA TIJEKOM NASTAVE, STVARANJEM STUDENTSKIH STUDIJSKIH SKUPINA, KORIŠTENJEM TEHNIKA SURADNIČKOG UČENJA, UPOTREBOM NOVIH NASTAVNIH TEHNOLOGIJA, VJEŽBAMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA I ABILITOM ZA USPJEŠAN ZAVRŠETAK UTVRĐENIH TESTOVA, PREDLAŽE SE POPUNJAVANJE PRAZNINA I SLABOSTI U STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA, POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH I IZRAŽAJNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I POVJERENJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTICANJE ŠKOLSKE MOTIVACIJE ZA UČENIKE DA PROMIČU I OSIGURAVAJU UČINKOVIT PUT RASTA, PRUŽAJUĆI RAZNOLIKE I ODGOVARAJUĆE UVJETE UČENJA UČENICIMA U NEVOLJI, OMOGUĆUJUĆI IM DA ISPUNE SVOJE MINIMALNE KOGNITIVNE I BIHEVIORALNE CILJEVE TE IH UKLJUČUJU U SVE DIMENZIJE RAZVOJA: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. PRIMJENOM PRIKLADNIH I INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJA OPORAVKA, POKLAPANJEM S DODATNIM NASTAVNICIMA I DODATNIM NASTAVNICIMA TIJEKOM NASTAVE, STVARANJEM STUDENTSKIH STUDIJSKIH SKUPINA, KORIŠTENJEM TEHNIKA SURADNIČKOG UČENJA, UPOTREBOM NOVIH NASTAVNIH TEHNOLOGIJA, VJEŽBAMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA I ABILITOM ZA USPJEŠAN ZAVRŠETAK UTVRĐENIH TESTOVA, PREDLAŽE SE POPUNJAVANJE PRAZNINA I SLABOSTI U STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA, POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH I IZRAŽAJNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I POVJERENJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI ȘCOLARE PENTRU CA ELEVII SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ ASIGURE O TRAIECTORIE DE CREȘTERE EFICIENTĂ, OFERIND CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE DIVERSE ȘI ADECVATE PENTRU ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, PERMIȚÂNDU-LE SĂ ÎȘI ÎNDEPLINEASCĂ OBIECTIVELE COGNITIVE ȘI COMPORTAMENTALE MINIME, IMPLICÂNDU-I ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. PRIN UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE RECUPERARE ADECVATE ȘI INDIVIDUALIZATE, CARE COINCID CU PROFESORI SUPLIMENTARI ȘI PROFESORI SUPLIMENTARI ÎN TIMPUL PREDĂRII, CREAREA DE GRUPURI DE STUDIU STUDENȚEȘTI, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DE PREDARE, EXERCIȚII DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR ȘI ABILITARE PENTRU FINALIZAREA CU SUCCES A TESTELOR STABILITE, SE PROPUNE ELIMINAREA LACUNELOR ȘI PUNCTELOR SLABE ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI EXPRESIVE PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A ÎNCREDERII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI ȘCOLARE PENTRU CA ELEVII SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ ASIGURE O TRAIECTORIE DE CREȘTERE EFICIENTĂ, OFERIND CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE DIVERSE ȘI ADECVATE PENTRU ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, PERMIȚÂNDU-LE SĂ ÎȘI ÎNDEPLINEASCĂ OBIECTIVELE COGNITIVE ȘI COMPORTAMENTALE MINIME, IMPLICÂNDU-I ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. PRIN UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE RECUPERARE ADECVATE ȘI INDIVIDUALIZATE, CARE COINCID CU PROFESORI SUPLIMENTARI ȘI PROFESORI SUPLIMENTARI ÎN TIMPUL PREDĂRII, CREAREA DE GRUPURI DE STUDIU STUDENȚEȘTI, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DE PREDARE, EXERCIȚII DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR ȘI ABILITARE PENTRU FINALIZAREA CU SUCCES A TESTELOR STABILITE, SE PROPUNE ELIMINAREA LACUNELOR ȘI PUNCTELOR SLABE ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI EXPRESIVE PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A ÎNCREDERII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI ȘCOLARE PENTRU CA ELEVII SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ ASIGURE O TRAIECTORIE DE CREȘTERE EFICIENTĂ, OFERIND CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE DIVERSE ȘI ADECVATE PENTRU ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, PERMIȚÂNDU-LE SĂ ÎȘI ÎNDEPLINEASCĂ OBIECTIVELE COGNITIVE ȘI COMPORTAMENTALE MINIME, IMPLICÂNDU-I ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. PRIN UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE RECUPERARE ADECVATE ȘI INDIVIDUALIZATE, CARE COINCID CU PROFESORI SUPLIMENTARI ȘI PROFESORI SUPLIMENTARI ÎN TIMPUL PREDĂRII, CREAREA DE GRUPURI DE STUDIU STUDENȚEȘTI, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DE PREDARE, EXERCIȚII DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR ȘI ABILITARE PENTRU FINALIZAREA CU SUCCES A TESTELOR STABILITE, SE PROPUNE ELIMINAREA LACUNELOR ȘI PUNCTELOR SLABE ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI EXPRESIVE PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A ÎNCREDERII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POVZBUDZOVANIE ŽIAKOV, ABY PODPOROVALI A ZABEZPEČOVALI ÚČINNÚ CESTU RASTU, POSKYTOVALI ROZMANITÉ A VHODNÉ VZDELÁVACIE PODMIENKY PRE ŠTUDENTOV V NÚDZI, ČO IM UMOŽNÍ SPLNIŤ ICH MINIMÁLNE KOGNITÍVNE A BEHAVIORÁLNE CIELE A ZAPOJIŤ ICH DO VŠETKÝCH DIMENZIÍ ROZVOJA: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATÉGIÍ OBNOVY, KTORÉ SA ZHODUJÚ S ĎALŠÍMI UČITEĽMI A ĎALŠÍMI UČITEĽMI POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, VYTVÁRANÍM ŠTUDENTSKÝCH ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN, VYUŽÍVANÍM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, POUŽÍVANÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ, CVIČENÍM NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A SKVALITŇOVANÍM NA ÚSPEŠNÉ DOKONČENIE ZAVEDENÝCH TESTOV SA NAVRHUJE VYPLNIŤ MEDZERY A NEDOSTATKY PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠIŤ KOMUNIKAČNÉ A EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SEBAVEDOMIE A DÔVERU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POVZBUDZOVANIE ŽIAKOV, ABY PODPOROVALI A ZABEZPEČOVALI ÚČINNÚ CESTU RASTU, POSKYTOVALI ROZMANITÉ A VHODNÉ VZDELÁVACIE PODMIENKY PRE ŠTUDENTOV V NÚDZI, ČO IM UMOŽNÍ SPLNIŤ ICH MINIMÁLNE KOGNITÍVNE A BEHAVIORÁLNE CIELE A ZAPOJIŤ ICH DO VŠETKÝCH DIMENZIÍ ROZVOJA: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATÉGIÍ OBNOVY, KTORÉ SA ZHODUJÚ S ĎALŠÍMI UČITEĽMI A ĎALŠÍMI UČITEĽMI POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, VYTVÁRANÍM ŠTUDENTSKÝCH ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN, VYUŽÍVANÍM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, POUŽÍVANÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ, CVIČENÍM NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A SKVALITŇOVANÍM NA ÚSPEŠNÉ DOKONČENIE ZAVEDENÝCH TESTOV SA NAVRHUJE VYPLNIŤ MEDZERY A NEDOSTATKY PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠIŤ KOMUNIKAČNÉ A EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SEBAVEDOMIE A DÔVERU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POVZBUDZOVANIE ŽIAKOV, ABY PODPOROVALI A ZABEZPEČOVALI ÚČINNÚ CESTU RASTU, POSKYTOVALI ROZMANITÉ A VHODNÉ VZDELÁVACIE PODMIENKY PRE ŠTUDENTOV V NÚDZI, ČO IM UMOŽNÍ SPLNIŤ ICH MINIMÁLNE KOGNITÍVNE A BEHAVIORÁLNE CIELE A ZAPOJIŤ ICH DO VŠETKÝCH DIMENZIÍ ROZVOJA: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATÉGIÍ OBNOVY, KTORÉ SA ZHODUJÚ S ĎALŠÍMI UČITEĽMI A ĎALŠÍMI UČITEĽMI POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, VYTVÁRANÍM ŠTUDENTSKÝCH ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN, VYUŽÍVANÍM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, POUŽÍVANÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ, CVIČENÍM NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A SKVALITŇOVANÍM NA ÚSPEŠNÉ DOKONČENIE ZAVEDENÝCH TESTOV SA NAVRHUJE VYPLNIŤ MEDZERY A NEDOSTATKY PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠIŤ KOMUNIKAČNÉ A EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SEBAVEDOMIE A DÔVERU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-INKORAĠĠIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI BIEX JIPPROMWOVU U JIŻGURAW TRIQ TA’ TKABBIR EFFETTIVA, FILWAQT LI JIPPROVDU KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSI U XIERQA GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, LI JIPPERMETTULHOM JILĦQU L-GĦANIJIET KONJITTIVI U TA’ MĠIBA MINIMI TAGĦHOM, LI JINVOLVUHOM FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ STRATEĠIJI TA’ RKUPRU XIERQA U INDIVIDWALIZZATI, LI JIKKOINĊIDI MA’ GĦALLIEMA ADDIZZJONALI U GĦALLIEMA ADDIZZJONALI MATUL IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, IL-ĦOLQIEN TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, L-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAT-TAGĦLIM, L-EŻERĊIZZJI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-ABILIT GĦAT-TLESTIJA B’SUĊĊESS TAT-TESTIJIET STABBILITI, HUWA PROPOST LI JIMTLEW IL-LAKUNI U D-DGĦUFIJIET FIL-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI, JITTEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U ESPRESSIVI BIEX JIŻDIEDU L-AWTOSTIMA U L-FIDUĊJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INKORAĠĠIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI BIEX JIPPROMWOVU U JIŻGURAW TRIQ TA’ TKABBIR EFFETTIVA, FILWAQT LI JIPPROVDU KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSI U XIERQA GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, LI JIPPERMETTULHOM JILĦQU L-GĦANIJIET KONJITTIVI U TA’ MĠIBA MINIMI TAGĦHOM, LI JINVOLVUHOM FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ STRATEĠIJI TA’ RKUPRU XIERQA U INDIVIDWALIZZATI, LI JIKKOINĊIDI MA’ GĦALLIEMA ADDIZZJONALI U GĦALLIEMA ADDIZZJONALI MATUL IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, IL-ĦOLQIEN TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, L-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAT-TAGĦLIM, L-EŻERĊIZZJI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-ABILIT GĦAT-TLESTIJA B’SUĊĊESS TAT-TESTIJIET STABBILITI, HUWA PROPOST LI JIMTLEW IL-LAKUNI U D-DGĦUFIJIET FIL-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI, JITTEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U ESPRESSIVI BIEX JIŻDIEDU L-AWTOSTIMA U L-FIDUĊJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INKORAĠĠIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI BIEX JIPPROMWOVU U JIŻGURAW TRIQ TA’ TKABBIR EFFETTIVA, FILWAQT LI JIPPROVDU KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSI U XIERQA GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, LI JIPPERMETTULHOM JILĦQU L-GĦANIJIET KONJITTIVI U TA’ MĠIBA MINIMI TAGĦHOM, LI JINVOLVUHOM FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ STRATEĠIJI TA’ RKUPRU XIERQA U INDIVIDWALIZZATI, LI JIKKOINĊIDI MA’ GĦALLIEMA ADDIZZJONALI U GĦALLIEMA ADDIZZJONALI MATUL IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, IL-ĦOLQIEN TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, L-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAT-TAGĦLIM, L-EŻERĊIZZJI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-ABILIT GĦAT-TLESTIJA B’SUĊĊESS TAT-TESTIJIET STABBILITI, HUWA PROPOST LI JIMTLEW IL-LAKUNI U D-DGĦUFIJIET FIL-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI, JITTEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U ESPRESSIVI BIEX JIŻDIEDU L-AWTOSTIMA U L-FIDUĊJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PARA PROMOVEREM E GARANTIREM UM CRESCIMENTO EFICAZ, CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM DIVERSAS E ADEQUADAS PARA OS ESTUDANTES EM Dificuldade, QUE PERMITAM OS SEUS OBJETIVOS MÍNIMOS DE COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. Através da utilização de estratégias de recuperação adequadas e individualizadas, da colaboração com professores e professores adicionais durante o tempo de ensino, da criação de grupos de estudo de estudantes, da utilização de técnicas de aprendizagem colaborativas, da utilização de novas tecnologias de ensino, da realização de exercícios para o desenvolvimento de competências e da capacidade para o bom cumprimento dos testes estabelecidos, propõe-se o preenchimento das lacunas e das deficiências na aquisição de competências linguísticas básicas, a melhoria das competências comunicativas e explícitas para aumentar a auto-suficiência e a confiança. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PARA PROMOVEREM E GARANTIREM UM CRESCIMENTO EFICAZ, CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM DIVERSAS E ADEQUADAS PARA OS ESTUDANTES EM Dificuldade, QUE PERMITAM OS SEUS OBJETIVOS MÍNIMOS DE COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. Através da utilização de estratégias de recuperação adequadas e individualizadas, da colaboração com professores e professores adicionais durante o tempo de ensino, da criação de grupos de estudo de estudantes, da utilização de técnicas de aprendizagem colaborativas, da utilização de novas tecnologias de ensino, da realização de exercícios para o desenvolvimento de competências e da capacidade para o bom cumprimento dos testes estabelecidos, propõe-se o preenchimento das lacunas e das deficiências na aquisição de competências linguísticas básicas, a melhoria das competências comunicativas e explícitas para aumentar a auto-suficiência e a confiança. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PARA PROMOVEREM E GARANTIREM UM CRESCIMENTO EFICAZ, CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM DIVERSAS E ADEQUADAS PARA OS ESTUDANTES EM Dificuldade, QUE PERMITAM OS SEUS OBJETIVOS MÍNIMOS DE COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. Através da utilização de estratégias de recuperação adequadas e individualizadas, da colaboração com professores e professores adicionais durante o tempo de ensino, da criação de grupos de estudo de estudantes, da utilização de técnicas de aprendizagem colaborativas, da utilização de novas tecnologias de ensino, da realização de exercícios para o desenvolvimento de competências e da capacidade para o bom cumprimento dos testes estabelecidos, propõe-se o preenchimento das lacunas e das deficiências na aquisição de competências linguísticas básicas, a melhoria das competências comunicativas e explícitas para aumentar a auto-suficiência e a confiança. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KANNUSTAMALLA OPPILAITA KANNUSTAMAAN OPPILAITA EDISTÄMÄÄN JA VARMISTAMAAN TEHOKAS KASVUPOLKU, TARJOAMAAN HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPISKELIJOILLE MONIPUOLISET JA ASIANMUKAISET OPPIMISOLOSUHTEET, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SAAVUTTAA KOGNITIIVISET JA KÄYTTÄYTYMISTÄ KOSKEVAT VÄHIMMÄISTAVOITTEENSA JA OTTAMAAN HEIDÄT MUKAAN KEHITYKSEN KAIKKIIN ULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. SOPIVIEN JA YKSILÖLLISTEN ELVYTYSSTRATEGIOIDEN AVULLA, JOTKA OSUVAT YHTEEN UUSIEN OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN KANSSA OPETUKSEN AIKANA, OPISKELIJOIDEN OPINTORYHMIEN PERUSTAMISEN, OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, UUSIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, TAITOJEN KEHITTÄMISHARJOITUSTEN JA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN MENESTYKSEKKÄÄN LOPPUUNSAATTAMISEN AVULLA, EHDOTETAAN, ETTÄ KORJATAAN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEEN LIITTYVÄT PUUTTEET JA HEIKKOUDET, PARANNETAAN KOMMUNIKAATIO- JA ILMAISUTAITOJA ITSETUNNON JA LUOTTAMUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KANNUSTAMALLA OPPILAITA KANNUSTAMAAN OPPILAITA EDISTÄMÄÄN JA VARMISTAMAAN TEHOKAS KASVUPOLKU, TARJOAMAAN HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPISKELIJOILLE MONIPUOLISET JA ASIANMUKAISET OPPIMISOLOSUHTEET, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SAAVUTTAA KOGNITIIVISET JA KÄYTTÄYTYMISTÄ KOSKEVAT VÄHIMMÄISTAVOITTEENSA JA OTTAMAAN HEIDÄT MUKAAN KEHITYKSEN KAIKKIIN ULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. SOPIVIEN JA YKSILÖLLISTEN ELVYTYSSTRATEGIOIDEN AVULLA, JOTKA OSUVAT YHTEEN UUSIEN OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN KANSSA OPETUKSEN AIKANA, OPISKELIJOIDEN OPINTORYHMIEN PERUSTAMISEN, OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, UUSIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, TAITOJEN KEHITTÄMISHARJOITUSTEN JA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN MENESTYKSEKKÄÄN LOPPUUNSAATTAMISEN AVULLA, EHDOTETAAN, ETTÄ KORJATAAN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEEN LIITTYVÄT PUUTTEET JA HEIKKOUDET, PARANNETAAN KOMMUNIKAATIO- JA ILMAISUTAITOJA ITSETUNNON JA LUOTTAMUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KANNUSTAMALLA OPPILAITA KANNUSTAMAAN OPPILAITA EDISTÄMÄÄN JA VARMISTAMAAN TEHOKAS KASVUPOLKU, TARJOAMAAN HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPISKELIJOILLE MONIPUOLISET JA ASIANMUKAISET OPPIMISOLOSUHTEET, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SAAVUTTAA KOGNITIIVISET JA KÄYTTÄYTYMISTÄ KOSKEVAT VÄHIMMÄISTAVOITTEENSA JA OTTAMAAN HEIDÄT MUKAAN KEHITYKSEN KAIKKIIN ULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. SOPIVIEN JA YKSILÖLLISTEN ELVYTYSSTRATEGIOIDEN AVULLA, JOTKA OSUVAT YHTEEN UUSIEN OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN KANSSA OPETUKSEN AIKANA, OPISKELIJOIDEN OPINTORYHMIEN PERUSTAMISEN, OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, UUSIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, TAITOJEN KEHITTÄMISHARJOITUSTEN JA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN MENESTYKSEKKÄÄN LOPPUUNSAATTAMISEN AVULLA, EHDOTETAAN, ETTÄ KORJATAAN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEEN LIITTYVÄT PUUTTEET JA HEIKKOUDET, PARANNETAAN KOMMUNIKAATIO- JA ILMAISUTAITOJA ITSETUNNON JA LUOTTAMUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO ZACHĘCANIA UCZNIÓW DO PROMOWANIA I ZAPEWNIENIA SKUTECZNEJ ŚCIEŻKI WZROSTU, ZAPEWNIENIE ZRÓŻNICOWANYCH I ODPOWIEDNICH WARUNKÓW UCZENIA SIĘ DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UMOŻLIWIENIE IM OSIĄGNIĘCIA MINIMALNYCH CELÓW POZNAWCZYCH I BEHAWIORALNYCH, ANGAŻUJĄC ICH WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. POPRZEZ ZASTOSOWANIE ODPOWIEDNICH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII ODBUDOWY, ZBIEGAJĄCYCH SIĘ Z DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI I DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI W CZASIE NAUCZANIA, TWORZENIE GRUP STUDENCKICH, STOSOWANIE TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII NAUCZANIA, ĆWICZENIA NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ABILITACJA W CELU POMYŚLNEGO ZAKOŃCZENIA USTALONYCH TESTÓW, PROPONUJE SIĘ WYPEŁNIENIE LUK I SŁABOŚCI W NABYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I EKSPRESYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I ZAUFANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO ZACHĘCANIA UCZNIÓW DO PROMOWANIA I ZAPEWNIENIA SKUTECZNEJ ŚCIEŻKI WZROSTU, ZAPEWNIENIE ZRÓŻNICOWANYCH I ODPOWIEDNICH WARUNKÓW UCZENIA SIĘ DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UMOŻLIWIENIE IM OSIĄGNIĘCIA MINIMALNYCH CELÓW POZNAWCZYCH I BEHAWIORALNYCH, ANGAŻUJĄC ICH WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. POPRZEZ ZASTOSOWANIE ODPOWIEDNICH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII ODBUDOWY, ZBIEGAJĄCYCH SIĘ Z DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI I DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI W CZASIE NAUCZANIA, TWORZENIE GRUP STUDENCKICH, STOSOWANIE TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII NAUCZANIA, ĆWICZENIA NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ABILITACJA W CELU POMYŚLNEGO ZAKOŃCZENIA USTALONYCH TESTÓW, PROPONUJE SIĘ WYPEŁNIENIE LUK I SŁABOŚCI W NABYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I EKSPRESYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I ZAUFANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO ZACHĘCANIA UCZNIÓW DO PROMOWANIA I ZAPEWNIENIA SKUTECZNEJ ŚCIEŻKI WZROSTU, ZAPEWNIENIE ZRÓŻNICOWANYCH I ODPOWIEDNICH WARUNKÓW UCZENIA SIĘ DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UMOŻLIWIENIE IM OSIĄGNIĘCIA MINIMALNYCH CELÓW POZNAWCZYCH I BEHAWIORALNYCH, ANGAŻUJĄC ICH WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. POPRZEZ ZASTOSOWANIE ODPOWIEDNICH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII ODBUDOWY, ZBIEGAJĄCYCH SIĘ Z DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI I DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI W CZASIE NAUCZANIA, TWORZENIE GRUP STUDENCKICH, STOSOWANIE TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII NAUCZANIA, ĆWICZENIA NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ABILITACJA W CELU POMYŚLNEGO ZAKOŃCZENIA USTALONYCH TESTÓW, PROPONUJE SIĘ WYPEŁNIENIE LUK I SŁABOŚCI W NABYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I EKSPRESYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I ZAUFANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPODBUJANJE ŠOLSKE MOTIVACIJE UČENCEV ZA SPODBUJANJE IN ZAGOTAVLJANJE UČINKOVITE POTI RASTI, ZAGOTAVLJANJE RAZNOLIKIH IN USTREZNIH UČNIH POGOJEV ZA UČENCE V STISKI, OMOGOČANJE IZPOLNJEVANJA MINIMALNIH KOGNITIVNIH IN VEDENJSKIH CILJEV TER VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZSEŽNOSTI RAZVOJA: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. Z UPORABO PRIMERNIH IN INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJ OKREVANJA, KI SOVPADAJO Z DODATNIMI UČITELJI IN DODATNIMI UČITELJI V ČASU POUČEVANJA, OBLIKOVANJEM ŠTUDENTSKIH ŠTUDIJSKIH SKUPIN, UPORABO KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIK, UPORABO NOVIH UČNIH TEHNOLOGIJ, VAJAMI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTJO ZA USPEŠNO DOKONČANJE UVELJAVLJENIH TESTOV, SE PREDLAGA ZAPOLNITEV VRZELI IN SLABOSTI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH IN IZRAZNIH SPRETNOSTI ZA POVEČANJE SAMOZAVESTI IN ZAUPANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPODBUJANJE ŠOLSKE MOTIVACIJE UČENCEV ZA SPODBUJANJE IN ZAGOTAVLJANJE UČINKOVITE POTI RASTI, ZAGOTAVLJANJE RAZNOLIKIH IN USTREZNIH UČNIH POGOJEV ZA UČENCE V STISKI, OMOGOČANJE IZPOLNJEVANJA MINIMALNIH KOGNITIVNIH IN VEDENJSKIH CILJEV TER VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZSEŽNOSTI RAZVOJA: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. Z UPORABO PRIMERNIH IN INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJ OKREVANJA, KI SOVPADAJO Z DODATNIMI UČITELJI IN DODATNIMI UČITELJI V ČASU POUČEVANJA, OBLIKOVANJEM ŠTUDENTSKIH ŠTUDIJSKIH SKUPIN, UPORABO KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIK, UPORABO NOVIH UČNIH TEHNOLOGIJ, VAJAMI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTJO ZA USPEŠNO DOKONČANJE UVELJAVLJENIH TESTOV, SE PREDLAGA ZAPOLNITEV VRZELI IN SLABOSTI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH IN IZRAZNIH SPRETNOSTI ZA POVEČANJE SAMOZAVESTI IN ZAUPANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPODBUJANJE ŠOLSKE MOTIVACIJE UČENCEV ZA SPODBUJANJE IN ZAGOTAVLJANJE UČINKOVITE POTI RASTI, ZAGOTAVLJANJE RAZNOLIKIH IN USTREZNIH UČNIH POGOJEV ZA UČENCE V STISKI, OMOGOČANJE IZPOLNJEVANJA MINIMALNIH KOGNITIVNIH IN VEDENJSKIH CILJEV TER VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZSEŽNOSTI RAZVOJA: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. Z UPORABO PRIMERNIH IN INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJ OKREVANJA, KI SOVPADAJO Z DODATNIMI UČITELJI IN DODATNIMI UČITELJI V ČASU POUČEVANJA, OBLIKOVANJEM ŠTUDENTSKIH ŠTUDIJSKIH SKUPIN, UPORABO KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIK, UPORABO NOVIH UČNIH TEHNOLOGIJ, VAJAMI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTJO ZA USPEŠNO DOKONČANJE UVELJAVLJENIH TESTOV, SE PREDLAGA ZAPOLNITEV VRZELI IN SLABOSTI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH IN IZRAZNIH SPRETNOSTI ZA POVEČANJE SAMOZAVESTI IN ZAUPANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODPORA ŠKOLNÍ MOTIVACE ŽÁKŮ K PODPOŘE A ZAJIŠTĚNÍ ÚČINNÉ CESTY RŮSTU, POSKYTOVÁNÍ ROZMANITÝCH A VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PODMÍNEK STUDENTŮM V NESNÁZÍCH, KTERÉ JIM UMOŽNÍ SPLNIT JEJICH MINIMÁLNÍ KOGNITIVNÍ A BEHAVIORÁLNÍ CÍLE A ZAPOJIT JE DO VŠECH DIMENZÍ ROZVOJE: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. POMOCÍ VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATEGIÍ OBNOVY, KTERÉ SE SHODUJÍ S DALŠÍMI UČITELI A DALŠÍMI UČITELI BĚHEM DOBY VÝUKY, VYTVÁŘENÍM STUDIJNÍCH SKUPIN STUDENTŮ, VYUŽÍVÁNÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK, VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH VÝUKOVÝCH TECHNOLOGIÍ, CVIČENÍMI PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A ABILITA PRO ÚSPĚŠNÉ DOKONČENÍ ZAVEDENÝCH TESTŮ, SE NAVRHUJE ZAPLNIT MEZERY A NEDOSTATKY V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZLEPŠIT KOMUNIKATIVNÍ A EXPRESIVNÍ DOVEDNOSTI PRO ZVÝŠENÍ SEBEÚCTY A DŮVĚRY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPORA ŠKOLNÍ MOTIVACE ŽÁKŮ K PODPOŘE A ZAJIŠTĚNÍ ÚČINNÉ CESTY RŮSTU, POSKYTOVÁNÍ ROZMANITÝCH A VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PODMÍNEK STUDENTŮM V NESNÁZÍCH, KTERÉ JIM UMOŽNÍ SPLNIT JEJICH MINIMÁLNÍ KOGNITIVNÍ A BEHAVIORÁLNÍ CÍLE A ZAPOJIT JE DO VŠECH DIMENZÍ ROZVOJE: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. POMOCÍ VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATEGIÍ OBNOVY, KTERÉ SE SHODUJÍ S DALŠÍMI UČITELI A DALŠÍMI UČITELI BĚHEM DOBY VÝUKY, VYTVÁŘENÍM STUDIJNÍCH SKUPIN STUDENTŮ, VYUŽÍVÁNÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK, VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH VÝUKOVÝCH TECHNOLOGIÍ, CVIČENÍMI PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A ABILITA PRO ÚSPĚŠNÉ DOKONČENÍ ZAVEDENÝCH TESTŮ, SE NAVRHUJE ZAPLNIT MEZERY A NEDOSTATKY V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZLEPŠIT KOMUNIKATIVNÍ A EXPRESIVNÍ DOVEDNOSTI PRO ZVÝŠENÍ SEBEÚCTY A DŮVĚRY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODPORA ŠKOLNÍ MOTIVACE ŽÁKŮ K PODPOŘE A ZAJIŠTĚNÍ ÚČINNÉ CESTY RŮSTU, POSKYTOVÁNÍ ROZMANITÝCH A VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PODMÍNEK STUDENTŮM V NESNÁZÍCH, KTERÉ JIM UMOŽNÍ SPLNIT JEJICH MINIMÁLNÍ KOGNITIVNÍ A BEHAVIORÁLNÍ CÍLE A ZAPOJIT JE DO VŠECH DIMENZÍ ROZVOJE: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. POMOCÍ VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATEGIÍ OBNOVY, KTERÉ SE SHODUJÍ S DALŠÍMI UČITELI A DALŠÍMI UČITELI BĚHEM DOBY VÝUKY, VYTVÁŘENÍM STUDIJNÍCH SKUPIN STUDENTŮ, VYUŽÍVÁNÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK, VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH VÝUKOVÝCH TECHNOLOGIÍ, CVIČENÍMI PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A ABILITA PRO ÚSPĚŠNÉ DOKONČENÍ ZAVEDENÝCH TESTŮ, SE NAVRHUJE ZAPLNIT MEZERY A NEDOSTATKY V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZLEPŠIT KOMUNIKATIVNÍ A EXPRESIVNÍ DOVEDNOSTI PRO ZVÝŠENÍ SEBEÚCTY A DŮVĚRY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ MOKYKLOJE SKATINTI IR UŽTIKRINTI VEIKSMINGĄ AUGIMO KELIĄ, SUDARANT ĮVAIRIAS IR TINKAMAS MOKYMOSI SĄLYGAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KAD JIE GALĖTŲ PASIEKTI BŪTINIAUSIUS KOGNITYVINIUS IR ELGESIO TIKSLUS, ĮTRAUKIANT JUOS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. NAUDOJANT TINKAMAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ATKŪRIMO STRATEGIJAS, SUTAMPANČIAS SU PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS IR PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS MOKYMO METU, KURIANT STUDENTŲ STUDIJŲ GRUPES, NAUDOJANT BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI METODUS, NAUDOJANT NAUJAS MOKYMO TECHNOLOGIJAS, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PRATIMUS IR SIEKIANT SĖKMINGAI UŽBAIGTI NUSTATYTUS TESTUS, SIŪLOMA UŽPILDYTI PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO SPRAGAS IR TRŪKUMUS, TOBULINTI KOMUNIKACINIUS IR IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, KAD PADIDĖTŲ SAVIGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ MOKYKLOJE SKATINTI IR UŽTIKRINTI VEIKSMINGĄ AUGIMO KELIĄ, SUDARANT ĮVAIRIAS IR TINKAMAS MOKYMOSI SĄLYGAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KAD JIE GALĖTŲ PASIEKTI BŪTINIAUSIUS KOGNITYVINIUS IR ELGESIO TIKSLUS, ĮTRAUKIANT JUOS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. NAUDOJANT TINKAMAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ATKŪRIMO STRATEGIJAS, SUTAMPANČIAS SU PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS IR PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS MOKYMO METU, KURIANT STUDENTŲ STUDIJŲ GRUPES, NAUDOJANT BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI METODUS, NAUDOJANT NAUJAS MOKYMO TECHNOLOGIJAS, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PRATIMUS IR SIEKIANT SĖKMINGAI UŽBAIGTI NUSTATYTUS TESTUS, SIŪLOMA UŽPILDYTI PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO SPRAGAS IR TRŪKUMUS, TOBULINTI KOMUNIKACINIUS IR IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, KAD PADIDĖTŲ SAVIGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ MOKYKLOJE SKATINTI IR UŽTIKRINTI VEIKSMINGĄ AUGIMO KELIĄ, SUDARANT ĮVAIRIAS IR TINKAMAS MOKYMOSI SĄLYGAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KAD JIE GALĖTŲ PASIEKTI BŪTINIAUSIUS KOGNITYVINIUS IR ELGESIO TIKSLUS, ĮTRAUKIANT JUOS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. NAUDOJANT TINKAMAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ATKŪRIMO STRATEGIJAS, SUTAMPANČIAS SU PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS IR PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS MOKYMO METU, KURIANT STUDENTŲ STUDIJŲ GRUPES, NAUDOJANT BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI METODUS, NAUDOJANT NAUJAS MOKYMO TECHNOLOGIJAS, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PRATIMUS IR SIEKIANT SĖKMINGAI UŽBAIGTI NUSTATYTUS TESTUS, SIŪLOMA UŽPILDYTI PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO SPRAGAS IR TRŪKUMUS, TOBULINTI KOMUNIKACINIUS IR IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, KAD PADIDĖTŲ SAVIGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MUDINĀT SKOLĒNUS MOTIVĒT SKOLĒNUS VEICINĀT UN NODROŠINĀT EFEKTĪVU IZAUGSMES CEĻU, NODROŠINOT DAUDZVEIDĪGUS UN PIEMĒROTUS MĀCĪBU APSTĀKĻUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, ĻAUJOT VIŅIEM SASNIEGT MINIMĀLOS KOGNITĪVOS UN UZVEDĪBAS MĒRĶUS, IESAISTOT VIŅUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. IZMANTOJOT PIEMĒROTAS UN INDIVIDUALIZĒTAS ATLABŠANAS STRATĒĢIJAS, KAS MĀCĪBU LAIKĀ SAKRĪT AR PAPILDU SKOLOTĀJIEM UN PAPILDU SKOLOTĀJIEM, STUDENTU MĀCĪBU GRUPU IZVEIDI, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, JAUNU MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, VINGRINĀJUMUS PRASMJU ATTĪSTĪBAI UN REHABILITĀCIJAI, LAI SEKMĪGI PABEIGTU NOTEIKTOS TESTUS, TIEK IEROSINĀTS NOVĒRST NEPILNĪBAS UN TRŪKUMUS VALODU PAMATPRASMJU APGUVĒ, UZLABOT KOMUNIKATĪVĀS UN IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN UZTICĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MUDINĀT SKOLĒNUS MOTIVĒT SKOLĒNUS VEICINĀT UN NODROŠINĀT EFEKTĪVU IZAUGSMES CEĻU, NODROŠINOT DAUDZVEIDĪGUS UN PIEMĒROTUS MĀCĪBU APSTĀKĻUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, ĻAUJOT VIŅIEM SASNIEGT MINIMĀLOS KOGNITĪVOS UN UZVEDĪBAS MĒRĶUS, IESAISTOT VIŅUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. IZMANTOJOT PIEMĒROTAS UN INDIVIDUALIZĒTAS ATLABŠANAS STRATĒĢIJAS, KAS MĀCĪBU LAIKĀ SAKRĪT AR PAPILDU SKOLOTĀJIEM UN PAPILDU SKOLOTĀJIEM, STUDENTU MĀCĪBU GRUPU IZVEIDI, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, JAUNU MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, VINGRINĀJUMUS PRASMJU ATTĪSTĪBAI UN REHABILITĀCIJAI, LAI SEKMĪGI PABEIGTU NOTEIKTOS TESTUS, TIEK IEROSINĀTS NOVĒRST NEPILNĪBAS UN TRŪKUMUS VALODU PAMATPRASMJU APGUVĒ, UZLABOT KOMUNIKATĪVĀS UN IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN UZTICĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MUDINĀT SKOLĒNUS MOTIVĒT SKOLĒNUS VEICINĀT UN NODROŠINĀT EFEKTĪVU IZAUGSMES CEĻU, NODROŠINOT DAUDZVEIDĪGUS UN PIEMĒROTUS MĀCĪBU APSTĀKĻUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, ĻAUJOT VIŅIEM SASNIEGT MINIMĀLOS KOGNITĪVOS UN UZVEDĪBAS MĒRĶUS, IESAISTOT VIŅUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. IZMANTOJOT PIEMĒROTAS UN INDIVIDUALIZĒTAS ATLABŠANAS STRATĒĢIJAS, KAS MĀCĪBU LAIKĀ SAKRĪT AR PAPILDU SKOLOTĀJIEM UN PAPILDU SKOLOTĀJIEM, STUDENTU MĀCĪBU GRUPU IZVEIDI, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, JAUNU MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, VINGRINĀJUMUS PRASMJU ATTĪSTĪBAI UN REHABILITĀCIJAI, LAI SEKMĪGI PABEIGTU NOTEIKTOS TESTUS, TIEK IEROSINĀTS NOVĒRST NEPILNĪBAS UN TRŪKUMUS VALODU PAMATPRASMJU APGUVĒ, UZLABOT KOMUNIKATĪVĀS UN IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN UZTICĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ И ГАРАНТИРАТ ЕФЕКТИВЕН ПЪТ НА РАСТЕЖ, КАТО ОСИГУРЯВАТ РАЗНООБРАЗНИ И ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПОСТИГНАТ МИНИМАЛНИТЕ СИ КОГНИТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ЦЕЛИ, КАТО ГИ ВКЛЮЧВАТ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, СЪВПАДАЩИ С ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, СЪЗДАВАНЕТО НА СТУДЕНТСКИ ПРОУЧВАТЕЛНИ ГРУПИ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, УПРАЖНЕНИЯТА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТТА ЗА УСПЕШНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ И СЛАБОСТИТЕ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ КОМУНИКАТИВНИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ДОВЕРИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ И ГАРАНТИРАТ ЕФЕКТИВЕН ПЪТ НА РАСТЕЖ, КАТО ОСИГУРЯВАТ РАЗНООБРАЗНИ И ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПОСТИГНАТ МИНИМАЛНИТЕ СИ КОГНИТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ЦЕЛИ, КАТО ГИ ВКЛЮЧВАТ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, СЪВПАДАЩИ С ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, СЪЗДАВАНЕТО НА СТУДЕНТСКИ ПРОУЧВАТЕЛНИ ГРУПИ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, УПРАЖНЕНИЯТА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТТА ЗА УСПЕШНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ И СЛАБОСТИТЕ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ КОМУНИКАТИВНИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ДОВЕРИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ И ГАРАНТИРАТ ЕФЕКТИВЕН ПЪТ НА РАСТЕЖ, КАТО ОСИГУРЯВАТ РАЗНООБРАЗНИ И ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПОСТИГНАТ МИНИМАЛНИТЕ СИ КОГНИТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ЦЕЛИ, КАТО ГИ ВКЛЮЧВАТ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, СЪВПАДАЩИ С ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, СЪЗДАВАНЕТО НА СТУДЕНТСКИ ПРОУЧВАТЕЛНИ ГРУПИ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, УПРАЖНЕНИЯТА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТТА ЗА УСПЕШНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ И СЛАБОСТИТЕ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ КОМУНИКАТИВНИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ДОВЕРИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE A TANULÓK HATÉKONY NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS BIZTOSÍTÁSÁRA, VÁLTOZATOS ÉS MEGFELELŐ TANULÁSI FELTÉTELEKET BIZTOSÍTVA A BAJBA JUTOTT DIÁKOK SZÁMÁRA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY ELÉRJÉK MINIMÁLIS KOGNITÍV ÉS VISELKEDÉSI CÉLJAIKAT, BEVONVA ŐKET A FEJLŐDÉS VALAMENNYI DIMENZIÓJÁBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. MEGFELELŐ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI STRATÉGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK EGYBEESNEK TOVÁBBI TANÁROKKAL ÉS TOVÁBBI TANÁROKKAL A TANÍTÁSI IDŐ ALATT, TANULÓI CSOPORTOK LÉTREHOZÁSA, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSA, ÚJ TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA, KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI GYAKORLATOK ÉS A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK SIKERES BEFEJEZÉSÉHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁS, JAVASOLT AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAINAK ÉS GYENGESÉGEINEK MEGSZÜNTETÉSE, A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A BIZALOM NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE A TANULÓK HATÉKONY NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS BIZTOSÍTÁSÁRA, VÁLTOZATOS ÉS MEGFELELŐ TANULÁSI FELTÉTELEKET BIZTOSÍTVA A BAJBA JUTOTT DIÁKOK SZÁMÁRA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY ELÉRJÉK MINIMÁLIS KOGNITÍV ÉS VISELKEDÉSI CÉLJAIKAT, BEVONVA ŐKET A FEJLŐDÉS VALAMENNYI DIMENZIÓJÁBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. MEGFELELŐ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI STRATÉGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK EGYBEESNEK TOVÁBBI TANÁROKKAL ÉS TOVÁBBI TANÁROKKAL A TANÍTÁSI IDŐ ALATT, TANULÓI CSOPORTOK LÉTREHOZÁSA, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSA, ÚJ TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA, KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI GYAKORLATOK ÉS A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK SIKERES BEFEJEZÉSÉHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁS, JAVASOLT AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAINAK ÉS GYENGESÉGEINEK MEGSZÜNTETÉSE, A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A BIZALOM NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE A TANULÓK HATÉKONY NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS BIZTOSÍTÁSÁRA, VÁLTOZATOS ÉS MEGFELELŐ TANULÁSI FELTÉTELEKET BIZTOSÍTVA A BAJBA JUTOTT DIÁKOK SZÁMÁRA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY ELÉRJÉK MINIMÁLIS KOGNITÍV ÉS VISELKEDÉSI CÉLJAIKAT, BEVONVA ŐKET A FEJLŐDÉS VALAMENNYI DIMENZIÓJÁBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. MEGFELELŐ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI STRATÉGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK EGYBEESNEK TOVÁBBI TANÁROKKAL ÉS TOVÁBBI TANÁROKKAL A TANÍTÁSI IDŐ ALATT, TANULÓI CSOPORTOK LÉTREHOZÁSA, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSA, ÚJ TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA, KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI GYAKORLATOK ÉS A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK SIKERES BEFEJEZÉSÉHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁS, JAVASOLT AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAINAK ÉS GYENGESÉGEINEK MEGSZÜNTETÉSE, A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A BIZALOM NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPREAGADH SCOILE A SPREAGADH DO DHALTAÍ CHUN CONAIR ÉIFEACHTACH FÁIS A CHUR CHUN CINN AGUS A ÁIRITHIÚ, AGUS DÁLAÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AGUS IOMCHUÍ A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS, AG CUR AR A GCUMAS A GCUID SPRIOCANNA COGNAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA ÍOSTA A BHAINT AMACH, AGUS IAD A BHEITH PÁIRTEACH I NGACH GNÉ DEN FHORBAIRT: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS STRAITÉISÍ OIRIÚNACHA AGUS INDIBHIDIÚLAITHE TÉARNAIMH, COMHTHRÁTHACH LE MÚINTEOIRÍ BREISE AGUS MÚINTEOIRÍ BREISE LE LINN AN AMA TEAGAISC, CRUTHÚ GRÚPAÍ STAIDÉIR MAC LÉINN, ÚSÁID TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGAISC, CLEACHTAÍ LE HAGHAIDH SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS NA TÁSTÁLACHA BUNAITHE A CHUR I GCRÍCH GO RATHÚIL, TÁ SÉ BEARTAITHE NA BEARNAÍ AGUS NA LAIGÍ I SEALBHÚ BUNSCILEANNA TEANGA A LÍONADH, FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS LÉIRITHEACHA CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPREAGADH SCOILE A SPREAGADH DO DHALTAÍ CHUN CONAIR ÉIFEACHTACH FÁIS A CHUR CHUN CINN AGUS A ÁIRITHIÚ, AGUS DÁLAÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AGUS IOMCHUÍ A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS, AG CUR AR A GCUMAS A GCUID SPRIOCANNA COGNAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA ÍOSTA A BHAINT AMACH, AGUS IAD A BHEITH PÁIRTEACH I NGACH GNÉ DEN FHORBAIRT: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS STRAITÉISÍ OIRIÚNACHA AGUS INDIBHIDIÚLAITHE TÉARNAIMH, COMHTHRÁTHACH LE MÚINTEOIRÍ BREISE AGUS MÚINTEOIRÍ BREISE LE LINN AN AMA TEAGAISC, CRUTHÚ GRÚPAÍ STAIDÉIR MAC LÉINN, ÚSÁID TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGAISC, CLEACHTAÍ LE HAGHAIDH SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS NA TÁSTÁLACHA BUNAITHE A CHUR I GCRÍCH GO RATHÚIL, TÁ SÉ BEARTAITHE NA BEARNAÍ AGUS NA LAIGÍ I SEALBHÚ BUNSCILEANNA TEANGA A LÍONADH, FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS LÉIRITHEACHA CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPREAGADH SCOILE A SPREAGADH DO DHALTAÍ CHUN CONAIR ÉIFEACHTACH FÁIS A CHUR CHUN CINN AGUS A ÁIRITHIÚ, AGUS DÁLAÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AGUS IOMCHUÍ A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS, AG CUR AR A GCUMAS A GCUID SPRIOCANNA COGNAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA ÍOSTA A BHAINT AMACH, AGUS IAD A BHEITH PÁIRTEACH I NGACH GNÉ DEN FHORBAIRT: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS STRAITÉISÍ OIRIÚNACHA AGUS INDIBHIDIÚLAITHE TÉARNAIMH, COMHTHRÁTHACH LE MÚINTEOIRÍ BREISE AGUS MÚINTEOIRÍ BREISE LE LINN AN AMA TEAGAISC, CRUTHÚ GRÚPAÍ STAIDÉIR MAC LÉINN, ÚSÁID TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGAISC, CLEACHTAÍ LE HAGHAIDH SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS NA TÁSTÁLACHA BUNAITHE A CHUR I GCRÍCH GO RATHÚIL, TÁ SÉ BEARTAITHE NA BEARNAÍ AGUS NA LAIGÍ I SEALBHÚ BUNSCILEANNA TEANGA A LÍONADH, FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS LÉIRITHEACHA CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UPPMUNTRA SKOLMOTIVERING FÖR ELEVER ATT FRÄMJA OCH SÄKERSTÄLLA EN EFFEKTIV TILLVÄXTVÄG, TILLHANDAHÅLLA OLIKA OCH LÄMPLIGA INLÄRNINGSVILLKOR FÖR ELEVER I NÖD SÅ ATT DE KAN UPPFYLLA SINA LÄGSTA KOGNITIVA OCH BETEENDEMÄSSIGA MÅL OCH INVOLVERA DEM I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. GENOM ATT ANVÄNDA LÄMPLIGA OCH INDIVIDANPASSADE ÅTERHÄMTNINGSSTRATEGIER, I SAMARBETE MED YTTERLIGARE LÄRARE OCH YTTERLIGARE LÄRARE UNDER UNDERVISNINGSTIDEN, INRÄTTANDE AV STUDIEGRUPPER FÖR STUDERANDE, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE, ANVÄNDNING AV NY UNDERVISNINGSTEKNIK, ÖVNINGAR FÖR KOMPETENSUTVECKLING OCH FÖRMÅGA ATT FRAMGÅNGSRIKT SLUTFÖRA DE ETABLERADE PROVEN, FÖRESLÅS DET ATT LUCKORNA OCH SVAGHETERNA I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER SKA FYLLAS I, ATT KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER SKA FÖRBÄTTRAS FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖRTROENDET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UPPMUNTRA SKOLMOTIVERING FÖR ELEVER ATT FRÄMJA OCH SÄKERSTÄLLA EN EFFEKTIV TILLVÄXTVÄG, TILLHANDAHÅLLA OLIKA OCH LÄMPLIGA INLÄRNINGSVILLKOR FÖR ELEVER I NÖD SÅ ATT DE KAN UPPFYLLA SINA LÄGSTA KOGNITIVA OCH BETEENDEMÄSSIGA MÅL OCH INVOLVERA DEM I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. GENOM ATT ANVÄNDA LÄMPLIGA OCH INDIVIDANPASSADE ÅTERHÄMTNINGSSTRATEGIER, I SAMARBETE MED YTTERLIGARE LÄRARE OCH YTTERLIGARE LÄRARE UNDER UNDERVISNINGSTIDEN, INRÄTTANDE AV STUDIEGRUPPER FÖR STUDERANDE, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE, ANVÄNDNING AV NY UNDERVISNINGSTEKNIK, ÖVNINGAR FÖR KOMPETENSUTVECKLING OCH FÖRMÅGA ATT FRAMGÅNGSRIKT SLUTFÖRA DE ETABLERADE PROVEN, FÖRESLÅS DET ATT LUCKORNA OCH SVAGHETERNA I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER SKA FYLLAS I, ATT KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER SKA FÖRBÄTTRAS FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖRTROENDET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UPPMUNTRA SKOLMOTIVERING FÖR ELEVER ATT FRÄMJA OCH SÄKERSTÄLLA EN EFFEKTIV TILLVÄXTVÄG, TILLHANDAHÅLLA OLIKA OCH LÄMPLIGA INLÄRNINGSVILLKOR FÖR ELEVER I NÖD SÅ ATT DE KAN UPPFYLLA SINA LÄGSTA KOGNITIVA OCH BETEENDEMÄSSIGA MÅL OCH INVOLVERA DEM I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. GENOM ATT ANVÄNDA LÄMPLIGA OCH INDIVIDANPASSADE ÅTERHÄMTNINGSSTRATEGIER, I SAMARBETE MED YTTERLIGARE LÄRARE OCH YTTERLIGARE LÄRARE UNDER UNDERVISNINGSTIDEN, INRÄTTANDE AV STUDIEGRUPPER FÖR STUDERANDE, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE, ANVÄNDNING AV NY UNDERVISNINGSTEKNIK, ÖVNINGAR FÖR KOMPETENSUTVECKLING OCH FÖRMÅGA ATT FRAMGÅNGSRIKT SLUTFÖRA DE ETABLERADE PROVEN, FÖRESLÅS DET ATT LUCKORNA OCH SVAGHETERNA I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER SKA FYLLAS I, ATT KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER SKA FÖRBÄTTRAS FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖRTROENDET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JULGUSTADA ÕPILASI MOTIVEERIMA ÕPILASI EDENDAMA JA TAGAMA TÕHUSAT KASVU, PAKKUDES HÄDAS OLEVATELE ÕPILASTELE MITMEKESISEID JA ASJAKOHASEID ÕPPIMISTINGIMUSI, VÕIMALDADES NEIL TÄITA OMA MINIMAALSEID KOGNITIIVSEID JA KÄITUMUSLIKKE EESMÄRKE, KAASATES NEID ARENGU KÕIKIDESSE MÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. KASUTADES SOBIVAID JA INDIVIDUAALSEID TAASTUMISSTRATEEGIAID, MIS LANGEVAD KOKKU TÄIENDAVATE ÕPETAJATE JA TÄIENDAVATE ÕPETAJATEGA ÕPETAMISE AJAL, ÜLIÕPILASTE ÕPPERÜHMADE LOOMISEGA, KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEGA, UUTE ÕPETAMISTEHNOLOOGIATE KASUTAMISEGA, OSKUSTE ARENDAMISE HARJUTUSTEGA JA LOODUD TESTIDE EDUKA LÕPULEVIIMISEGA, TEHAKSE ETTEPANEK TÄITA LÜNGAD JA PUUDUSED PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMISEL, PARANDADA SUHTLEMIS- JA VÄLJENDUSOSKUSI, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA USALDUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JULGUSTADA ÕPILASI MOTIVEERIMA ÕPILASI EDENDAMA JA TAGAMA TÕHUSAT KASVU, PAKKUDES HÄDAS OLEVATELE ÕPILASTELE MITMEKESISEID JA ASJAKOHASEID ÕPPIMISTINGIMUSI, VÕIMALDADES NEIL TÄITA OMA MINIMAALSEID KOGNITIIVSEID JA KÄITUMUSLIKKE EESMÄRKE, KAASATES NEID ARENGU KÕIKIDESSE MÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. KASUTADES SOBIVAID JA INDIVIDUAALSEID TAASTUMISSTRATEEGIAID, MIS LANGEVAD KOKKU TÄIENDAVATE ÕPETAJATE JA TÄIENDAVATE ÕPETAJATEGA ÕPETAMISE AJAL, ÜLIÕPILASTE ÕPPERÜHMADE LOOMISEGA, KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEGA, UUTE ÕPETAMISTEHNOLOOGIATE KASUTAMISEGA, OSKUSTE ARENDAMISE HARJUTUSTEGA JA LOODUD TESTIDE EDUKA LÕPULEVIIMISEGA, TEHAKSE ETTEPANEK TÄITA LÜNGAD JA PUUDUSED PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMISEL, PARANDADA SUHTLEMIS- JA VÄLJENDUSOSKUSI, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA USALDUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JULGUSTADA ÕPILASI MOTIVEERIMA ÕPILASI EDENDAMA JA TAGAMA TÕHUSAT KASVU, PAKKUDES HÄDAS OLEVATELE ÕPILASTELE MITMEKESISEID JA ASJAKOHASEID ÕPPIMISTINGIMUSI, VÕIMALDADES NEIL TÄITA OMA MINIMAALSEID KOGNITIIVSEID JA KÄITUMUSLIKKE EESMÄRKE, KAASATES NEID ARENGU KÕIKIDESSE MÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. KASUTADES SOBIVAID JA INDIVIDUAALSEID TAASTUMISSTRATEEGIAID, MIS LANGEVAD KOKKU TÄIENDAVATE ÕPETAJATE JA TÄIENDAVATE ÕPETAJATEGA ÕPETAMISE AJAL, ÜLIÕPILASTE ÕPPERÜHMADE LOOMISEGA, KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEGA, UUTE ÕPETAMISTEHNOLOOGIATE KASUTAMISEGA, OSKUSTE ARENDAMISE HARJUTUSTEGA JA LOODUD TESTIDE EDUKA LÕPULEVIIMISEGA, TEHAKSE ETTEPANEK TÄITA LÜNGAD JA PUUDUSED PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMISEL, PARANDADA SUHTLEMIS- JA VÄLJENDUSOSKUSI, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA USALDUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
16 May 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 16 May 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:48, 12 October 2024
Project Q918482 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BALANCED TRAINING DEVELOPMENT |
Project Q918482 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
16 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SENORBI'
0 references
FAVORIRE LA MOTIVAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI PER PROMUOVERE E GARANTIRE UN EFFETTIVO PERCORSO DI CRESCITA, OFFRENDO CONDIZIONI DI APPRENDIMENTO DIVERSIFICATE ED ADEGUATE AGLI STUDENTI IN CONDIZIONE DI DISAGIO, CONSENTENDOGLI COSì IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI MINIMI COGNITIVI E COMPORTAMENTALI, COINVOLGENDOLI IN TUTTE LE DIMENSIONI DELLO SVILUPPO: INTELLETTIVO,AFFETTIVO E SOCIALE. ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI STRATEGIE DI RECUPERO IDONEE ED INDIVIDUALIZZATE, COMPRESENZA TRA INSEGNANTI ORDINARI E INSEGNANTI AGGIUNTIVI DURANTE L'ORA DI LEZIONE, CREAZIONE DI GRUPPI DI STUDIO DI STUDENTI, UTILIZZO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO, UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELL'INSEGNAMENTO, ESERCITAZIONI VOLTE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ED ABILITà PER IL SUPERAMENTO DEI TEST INVALSI, CI SI PROPONE DI COLMARE LE LACUNE E LE CARENZE NELL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUISTICHE, MIGLIORARE LE ABILITà COMUNICATIVE ED ESPRESSIVE PER ACCRESCERE L'AUTOSTIMA E LA FIDUCIA (Italian)
0 references
ENCOURAGING SCHOOL MOTIVATION FOR PUPILS TO PROMOTE AND ENSURE AN EFFECTIVE GROWTH PATH, PROVIDING DIVERSE AND APPROPRIATE LEARNING CONDITIONS FOR STUDENTS IN DISTRESS, ENABLING THEM TO MEET THEIR MINIMUM COGNITIVE AND BEHAVIOURAL GOALS, INVOLVING THEM IN ALL DIMENSIONS OF DEVELOPMENT: INTELLECTUAL, EMOTIONAL AND SOCIAL. THROUGH THE USE OF SUITABLE AND INDIVIDUALISED RECOVERY STRATEGIES, COINCIDENT WITH ADDITIONAL TEACHERS AND ADDITIONAL TEACHERS DURING THE TEACHING TIME, THE CREATION OF STUDENT STUDY GROUPS, THE USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES, THE USE OF NEW TEACHING TECHNOLOGIES, EXERCISES FOR SKILLS DEVELOPMENT AND ABILIT FOR THE SUCCESSFUL COMPLETION OF THE ESTABLISHED TESTS, IT IS PROPOSED TO FILL THE GAPS AND WEAKNESSES IN THE ACQUISITION OF BASIC LANGUAGE SKILLS, IMPROVE THE COMMUNICATIVE AND EXPRESSIVE SKILLS TO INCREASE SELF-ESTEEM AND TRUST. (English)
0.0859240103591623
0 references
Encourager la MOTIVATION ÉCOLE DE L’ÉCOLE À PROMOTER ET ENSURER UNE GRANDE FÉCIALE, OFFRE DES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENTS ADAPTÉES AUX ÉTUDIANTS DE L’UNESINS, CONDITIONS D’ACTION POUR LES OBJECTIFS MINIMALES COGNITIFS ET BEHAVIOURAUX, ENVOYANT LEURS DANS TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. GRÂCE À L’UTILISATION DE STRATÉGIES DE RÉTABLISSEMENT ADAPTÉES ET INDIVIDUALISÉES, Y COMPRIS ENTRE LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ET LES ENSEIGNANTS SUPPLÉMENTAIRES PENDANT LA CLASSE, LA CRÉATION DE GROUPES D’ÉTUDE D’ÉTUDIANTS, L’UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’ENSEIGNEMENT, DES EXERCICES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES POUR RÉUSSIR LES TESTS, NOUS VISONS À COMBLER LES LACUNES ET LES LACUNES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION AFIN D’ACCROÎTRE L’ESTIME DE SOI ET LA CONFIANCE EN SOI. (French)
10 December 2021
0 references
Förderung der SCHOOL-MOTIVATION der Schüler zur Förderung und Förderung einer EFFECTIVE GROWTH PATH, die an die UNEASINESS STUDENTE ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSCHAFT UND BEHAVIIERUNGEN ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSCHAFT UND ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSIONEN: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. DURCH DIE ANWENDUNG GEEIGNETER UND INDIVIDUALISIERTER WIEDERHERSTELLUNGSSTRATEGIEN, EINSCHLIESSLICH ZWISCHEN NORMALEN LEHRERN UND ZUSÄTZLICHEN LEHRERN WÄHREND DER UNTERRICHTSZEIT, SCHAFFUNG VON STUDENTENSTUDIENGRUPPEN, NUTZUNG KOOPERATIVER LERNTECHNIKEN, NUTZUNG NEUER TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES UNTERRICHTS, ÜBUNGEN ZUR ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, UM DIE TESTS ZU BESTEHEN, ZIELEN WIR DARAUF AB, LÜCKEN UND MÄNGEL BEIM ERWERB GRUNDLEGENDER SPRACHKENNTNISSE ZU SCHLIESSEN, KOMMUNIKATIVE UND AUSDRUCKSSTARKE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DAS SELBSTWERTGEFÜHL UND DAS VERTRAUEN ZU ERHÖHEN. (German)
20 December 2021
0 references
De SCHOOL MOTIVATION van de leerlingen aan te moedigen om een EFFECTIVE GROWTH PATH, AANBIEDING DIVERSE LEARNING CONDITIONS OVEREENSTEMMINGSVOORSTUDENTEN, DIE DE MINIMUM COGNITIVE EN BEHAVIOURAL OBJECTIVES TE VERWIJZEN AAN HET MINIMUM COGNITIVE EN BEHAVIOURAL OBJECTIVES OP te nemen, en hen te betrekken bij alle AFMETINGEN VAN DEVELOPMENTEN: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. DOOR HET GEBRUIK VAN GESCHIKTE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE HERSTELSTRATEGIEËN, ONDER MEER TUSSEN GEWONE LERAREN EN EXTRA LERAREN TIJDENS DE KLAS, DE OPRICHTING VAN STUDENTENSTUDIEGROEPEN, HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN, HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJS, OEFENINGEN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN OM DE TESTS TE DOORSTAAN, STREVEN WE ERNAAR LACUNES EN TEKORTKOMINGEN IN DE VERWERVING VAN BASISTAALVAARDIGHEDEN OP TE VULLEN, COMMUNICATIEVE EN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE EN HET VERTROUWEN TE VERGROTEN. (Dutch)
12 January 2022
0 references
Alentar a los alumnos a que promuevan y aseguren una acción de crecimiento eficaz, que ofrezca las condiciones necesarias para lograr los objetivos comunes y económicos, invirtiéndolos en todas las decisiones de desarrollo: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN ADECUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUSO ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE, LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES, EL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA, LOS EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS, NUESTRO OBJETIVO ES COLMAR LAGUNAS Y DEFICIENCIAS EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT MOTIVERE SKOLEN TIL AT FREMME OG SIKRE EN EFFEKTIV VÆKSTVEJ VED AT SKABE FORSKELLIGARTEDE OG PASSENDE LÆRINGSBETINGELSER FOR ELEVER I NØD, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT OPFYLDE DERES MINIMALE KOGNITIVE OG ADFÆRDSMÆSSIGE MÅL, OG SOM INDDRAGER DEM I ALLE UDVIKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUEL, FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL. GENNEM ANVENDELSE AF EGNEDE OG INDIVIDUALISEREDE GENOPRETNINGSSTRATEGIER, DER FALDER SAMMEN MED YDERLIGERE LÆRERE OG YDERLIGERE LÆRERE I LØBET AF UNDERVISNINGSTIDEN, OPRETTELSE AF STUDIEGRUPPER, ANVENDELSE AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, ANVENDELSE AF NYE UNDERVISNINGSTEKNOLOGIER, ØVELSER TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG EVNE TIL EN VELLYKKET GENNEMFØRELSE AF DE ETABLEREDE PRØVER, FORESLÅS DET AT UDFYLDE HULLERNE OG SVAGHEDERNE I ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, FORBEDRE DE KOMMUNIKATIVE OG UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE SELVVÆRD OG TILLID. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΆΧΙΣΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΠΟΥ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΌΣΘΕΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΟΙ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ. (Greek)
26 July 2022
0 references
POTICANJE ŠKOLSKE MOTIVACIJE ZA UČENIKE DA PROMIČU I OSIGURAVAJU UČINKOVIT PUT RASTA, PRUŽAJUĆI RAZNOLIKE I ODGOVARAJUĆE UVJETE UČENJA UČENICIMA U NEVOLJI, OMOGUĆUJUĆI IM DA ISPUNE SVOJE MINIMALNE KOGNITIVNE I BIHEVIORALNE CILJEVE TE IH UKLJUČUJU U SVE DIMENZIJE RAZVOJA: INTELEKTUALNI, EMOCIONALNI I DRUŠTVENI. PRIMJENOM PRIKLADNIH I INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJA OPORAVKA, POKLAPANJEM S DODATNIM NASTAVNICIMA I DODATNIM NASTAVNICIMA TIJEKOM NASTAVE, STVARANJEM STUDENTSKIH STUDIJSKIH SKUPINA, KORIŠTENJEM TEHNIKA SURADNIČKOG UČENJA, UPOTREBOM NOVIH NASTAVNIH TEHNOLOGIJA, VJEŽBAMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA I ABILITOM ZA USPJEŠAN ZAVRŠETAK UTVRĐENIH TESTOVA, PREDLAŽE SE POPUNJAVANJE PRAZNINA I SLABOSTI U STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA, POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH I IZRAŽAJNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I POVJERENJE. (Croatian)
26 July 2022
0 references
ÎNCURAJAREA MOTIVAȚIEI ȘCOLARE PENTRU CA ELEVII SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ ASIGURE O TRAIECTORIE DE CREȘTERE EFICIENTĂ, OFERIND CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE DIVERSE ȘI ADECVATE PENTRU ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, PERMIȚÂNDU-LE SĂ ÎȘI ÎNDEPLINEASCĂ OBIECTIVELE COGNITIVE ȘI COMPORTAMENTALE MINIME, IMPLICÂNDU-I ÎN TOATE DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII: INTELECTUAL, EMOȚIONAL ȘI SOCIAL. PRIN UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE RECUPERARE ADECVATE ȘI INDIVIDUALIZATE, CARE COINCID CU PROFESORI SUPLIMENTARI ȘI PROFESORI SUPLIMENTARI ÎN TIMPUL PREDĂRII, CREAREA DE GRUPURI DE STUDIU STUDENȚEȘTI, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DE PREDARE, EXERCIȚII DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR ȘI ABILITARE PENTRU FINALIZAREA CU SUCCES A TESTELOR STABILITE, SE PROPUNE ELIMINAREA LACUNELOR ȘI PUNCTELOR SLABE ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI EXPRESIVE PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A ÎNCREDERII. (Romanian)
26 July 2022
0 references
POVZBUDZOVANIE ŽIAKOV, ABY PODPOROVALI A ZABEZPEČOVALI ÚČINNÚ CESTU RASTU, POSKYTOVALI ROZMANITÉ A VHODNÉ VZDELÁVACIE PODMIENKY PRE ŠTUDENTOV V NÚDZI, ČO IM UMOŽNÍ SPLNIŤ ICH MINIMÁLNE KOGNITÍVNE A BEHAVIORÁLNE CIELE A ZAPOJIŤ ICH DO VŠETKÝCH DIMENZIÍ ROZVOJA: INTELEKTUÁLNE, EMOCIONÁLNE A SPOLOČENSKÉ. PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATÉGIÍ OBNOVY, KTORÉ SA ZHODUJÚ S ĎALŠÍMI UČITEĽMI A ĎALŠÍMI UČITEĽMI POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, VYTVÁRANÍM ŠTUDENTSKÝCH ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN, VYUŽÍVANÍM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, POUŽÍVANÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ, CVIČENÍM NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A SKVALITŇOVANÍM NA ÚSPEŠNÉ DOKONČENIE ZAVEDENÝCH TESTOV SA NAVRHUJE VYPLNIŤ MEDZERY A NEDOSTATKY PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠIŤ KOMUNIKAČNÉ A EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SEBAVEDOMIE A DÔVERU. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-INKORAĠĠIMENT TAL-MOTIVAZZJONI TAL-ISKOLA GĦALL-ISTUDENTI BIEX JIPPROMWOVU U JIŻGURAW TRIQ TA’ TKABBIR EFFETTIVA, FILWAQT LI JIPPROVDU KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSI U XIERQA GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, LI JIPPERMETTULHOM JILĦQU L-GĦANIJIET KONJITTIVI U TA’ MĠIBA MINIMI TAGĦHOM, LI JINVOLVUHOM FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAL-IŻVILUPP: INTELLETTWALI, EMOZZJONALI U SOĊJALI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ STRATEĠIJI TA’ RKUPRU XIERQA U INDIVIDWALIZZATI, LI JIKKOINĊIDI MA’ GĦALLIEMA ADDIZZJONALI U GĦALLIEMA ADDIZZJONALI MATUL IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM, IL-ĦOLQIEN TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, L-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAT-TAGĦLIM, L-EŻERĊIZZJI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-ABILIT GĦAT-TLESTIJA B’SUĊĊESS TAT-TESTIJIET STABBILITI, HUWA PROPOST LI JIMTLEW IL-LAKUNI U D-DGĦUFIJIET FIL-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI, JITTEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U ESPRESSIVI BIEX JIŻDIEDU L-AWTOSTIMA U L-FIDUĊJA. (Maltese)
26 July 2022
0 references
INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PARA PROMOVEREM E GARANTIREM UM CRESCIMENTO EFICAZ, CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM DIVERSAS E ADEQUADAS PARA OS ESTUDANTES EM Dificuldade, QUE PERMITAM OS SEUS OBJETIVOS MÍNIMOS DE COGNIÇÃO E COMPORTAMENTO, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENSÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, EMOCIONAL E SOCIAL. Através da utilização de estratégias de recuperação adequadas e individualizadas, da colaboração com professores e professores adicionais durante o tempo de ensino, da criação de grupos de estudo de estudantes, da utilização de técnicas de aprendizagem colaborativas, da utilização de novas tecnologias de ensino, da realização de exercícios para o desenvolvimento de competências e da capacidade para o bom cumprimento dos testes estabelecidos, propõe-se o preenchimento das lacunas e das deficiências na aquisição de competências linguísticas básicas, a melhoria das competências comunicativas e explícitas para aumentar a auto-suficiência e a confiança. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KANNUSTAMALLA OPPILAITA KANNUSTAMAAN OPPILAITA EDISTÄMÄÄN JA VARMISTAMAAN TEHOKAS KASVUPOLKU, TARJOAMAAN HÄDÄSSÄ OLEVILLE OPISKELIJOILLE MONIPUOLISET JA ASIANMUKAISET OPPIMISOLOSUHTEET, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SAAVUTTAA KOGNITIIVISET JA KÄYTTÄYTYMISTÄ KOSKEVAT VÄHIMMÄISTAVOITTEENSA JA OTTAMAAN HEIDÄT MUKAAN KEHITYKSEN KAIKKIIN ULOTTUVUUKSIIN: ÄLYLLINEN, EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN. SOPIVIEN JA YKSILÖLLISTEN ELVYTYSSTRATEGIOIDEN AVULLA, JOTKA OSUVAT YHTEEN UUSIEN OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN KANSSA OPETUKSEN AIKANA, OPISKELIJOIDEN OPINTORYHMIEN PERUSTAMISEN, OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, UUSIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KÄYTÖN, TAITOJEN KEHITTÄMISHARJOITUSTEN JA VAKIINTUNEIDEN TESTIEN MENESTYKSEKKÄÄN LOPPUUNSAATTAMISEN AVULLA, EHDOTETAAN, ETTÄ KORJATAAN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEEN LIITTYVÄT PUUTTEET JA HEIKKOUDET, PARANNETAAN KOMMUNIKAATIO- JA ILMAISUTAITOJA ITSETUNNON JA LUOTTAMUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish)
26 July 2022
0 references
ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO ZACHĘCANIA UCZNIÓW DO PROMOWANIA I ZAPEWNIENIA SKUTECZNEJ ŚCIEŻKI WZROSTU, ZAPEWNIENIE ZRÓŻNICOWANYCH I ODPOWIEDNICH WARUNKÓW UCZENIA SIĘ DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UMOŻLIWIENIE IM OSIĄGNIĘCIA MINIMALNYCH CELÓW POZNAWCZYCH I BEHAWIORALNYCH, ANGAŻUJĄC ICH WE WSZYSTKIE ASPEKTY ROZWOJU: INTELEKTUALNY, EMOCJONALNY I SPOŁECZNY. POPRZEZ ZASTOSOWANIE ODPOWIEDNICH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII ODBUDOWY, ZBIEGAJĄCYCH SIĘ Z DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI I DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI W CZASIE NAUCZANIA, TWORZENIE GRUP STUDENCKICH, STOSOWANIE TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII NAUCZANIA, ĆWICZENIA NA RZECZ ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I ABILITACJA W CELU POMYŚLNEGO ZAKOŃCZENIA USTALONYCH TESTÓW, PROPONUJE SIĘ WYPEŁNIENIE LUK I SŁABOŚCI W NABYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I EKSPRESYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I ZAUFANIA. (Polish)
26 July 2022
0 references
SPODBUJANJE ŠOLSKE MOTIVACIJE UČENCEV ZA SPODBUJANJE IN ZAGOTAVLJANJE UČINKOVITE POTI RASTI, ZAGOTAVLJANJE RAZNOLIKIH IN USTREZNIH UČNIH POGOJEV ZA UČENCE V STISKI, OMOGOČANJE IZPOLNJEVANJA MINIMALNIH KOGNITIVNIH IN VEDENJSKIH CILJEV TER VKLJUČEVANJE UČENCEV V VSE RAZSEŽNOSTI RAZVOJA: INTELEKTUALNA, ČUSTVENA IN SOCIALNA. Z UPORABO PRIMERNIH IN INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJ OKREVANJA, KI SOVPADAJO Z DODATNIMI UČITELJI IN DODATNIMI UČITELJI V ČASU POUČEVANJA, OBLIKOVANJEM ŠTUDENTSKIH ŠTUDIJSKIH SKUPIN, UPORABO KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIK, UPORABO NOVIH UČNIH TEHNOLOGIJ, VAJAMI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTJO ZA USPEŠNO DOKONČANJE UVELJAVLJENIH TESTOV, SE PREDLAGA ZAPOLNITEV VRZELI IN SLABOSTI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH IN IZRAZNIH SPRETNOSTI ZA POVEČANJE SAMOZAVESTI IN ZAUPANJA. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PODPORA ŠKOLNÍ MOTIVACE ŽÁKŮ K PODPOŘE A ZAJIŠTĚNÍ ÚČINNÉ CESTY RŮSTU, POSKYTOVÁNÍ ROZMANITÝCH A VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PODMÍNEK STUDENTŮM V NESNÁZÍCH, KTERÉ JIM UMOŽNÍ SPLNIT JEJICH MINIMÁLNÍ KOGNITIVNÍ A BEHAVIORÁLNÍ CÍLE A ZAPOJIT JE DO VŠECH DIMENZÍ ROZVOJE: INTELEKTUÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ. POMOCÍ VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATEGIÍ OBNOVY, KTERÉ SE SHODUJÍ S DALŠÍMI UČITELI A DALŠÍMI UČITELI BĚHEM DOBY VÝUKY, VYTVÁŘENÍM STUDIJNÍCH SKUPIN STUDENTŮ, VYUŽÍVÁNÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK, VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH VÝUKOVÝCH TECHNOLOGIÍ, CVIČENÍMI PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A ABILITA PRO ÚSPĚŠNÉ DOKONČENÍ ZAVEDENÝCH TESTŮ, SE NAVRHUJE ZAPLNIT MEZERY A NEDOSTATKY V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZLEPŠIT KOMUNIKATIVNÍ A EXPRESIVNÍ DOVEDNOSTI PRO ZVÝŠENÍ SEBEÚCTY A DŮVĚRY. (Czech)
26 July 2022
0 references
SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ MOKYKLOJE SKATINTI IR UŽTIKRINTI VEIKSMINGĄ AUGIMO KELIĄ, SUDARANT ĮVAIRIAS IR TINKAMAS MOKYMOSI SĄLYGAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KAD JIE GALĖTŲ PASIEKTI BŪTINIAUSIUS KOGNITYVINIUS IR ELGESIO TIKSLUS, ĮTRAUKIANT JUOS Į VISUS VYSTYMOSI ASPEKTUS: INTELEKTUALUS, EMOCINIS IR SOCIALINIS. NAUDOJANT TINKAMAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ATKŪRIMO STRATEGIJAS, SUTAMPANČIAS SU PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS IR PAPILDOMAIS MOKYTOJAIS MOKYMO METU, KURIANT STUDENTŲ STUDIJŲ GRUPES, NAUDOJANT BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI METODUS, NAUDOJANT NAUJAS MOKYMO TECHNOLOGIJAS, ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PRATIMUS IR SIEKIANT SĖKMINGAI UŽBAIGTI NUSTATYTUS TESTUS, SIŪLOMA UŽPILDYTI PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO SPRAGAS IR TRŪKUMUS, TOBULINTI KOMUNIKACINIUS IR IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, KAD PADIDĖTŲ SAVIGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
MUDINĀT SKOLĒNUS MOTIVĒT SKOLĒNUS VEICINĀT UN NODROŠINĀT EFEKTĪVU IZAUGSMES CEĻU, NODROŠINOT DAUDZVEIDĪGUS UN PIEMĒROTUS MĀCĪBU APSTĀKĻUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, ĻAUJOT VIŅIEM SASNIEGT MINIMĀLOS KOGNITĪVOS UN UZVEDĪBAS MĒRĶUS, IESAISTOT VIŅUS VISĀS ATTĪSTĪBAS DIMENSIJĀS: INTELEKTUĀLAIS, EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS. IZMANTOJOT PIEMĒROTAS UN INDIVIDUALIZĒTAS ATLABŠANAS STRATĒĢIJAS, KAS MĀCĪBU LAIKĀ SAKRĪT AR PAPILDU SKOLOTĀJIEM UN PAPILDU SKOLOTĀJIEM, STUDENTU MĀCĪBU GRUPU IZVEIDI, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, JAUNU MĀCĪBU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, VINGRINĀJUMUS PRASMJU ATTĪSTĪBAI UN REHABILITĀCIJAI, LAI SEKMĪGI PABEIGTU NOTEIKTOS TESTUS, TIEK IEROSINĀTS NOVĒRST NEPILNĪBAS UN TRŪKUMUS VALODU PAMATPRASMJU APGUVĒ, UZLABOT KOMUNIKATĪVĀS UN IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN UZTICĪBU. (Latvian)
26 July 2022
0 references
НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ И ГАРАНТИРАТ ЕФЕКТИВЕН ПЪТ НА РАСТЕЖ, КАТО ОСИГУРЯВАТ РАЗНООБРАЗНИ И ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДА, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПОСТИГНАТ МИНИМАЛНИТЕ СИ КОГНИТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ ЦЕЛИ, КАТО ГИ ВКЛЮЧВАТ ВЪВ ВСИЧКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА РАЗВИТИЕТО: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, СЪВПАДАЩИ С ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, СЪЗДАВАНЕТО НА СТУДЕНТСКИ ПРОУЧВАТЕЛНИ ГРУПИ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, УПРАЖНЕНИЯТА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТТА ЗА УСПЕШНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УСТАНОВЕНИТЕ ТЕСТОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ И СЛАБОСТИТЕ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ КОМУНИКАТИВНИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ДОВЕРИЕТО. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE A TANULÓK HATÉKONY NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS BIZTOSÍTÁSÁRA, VÁLTOZATOS ÉS MEGFELELŐ TANULÁSI FELTÉTELEKET BIZTOSÍTVA A BAJBA JUTOTT DIÁKOK SZÁMÁRA, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY ELÉRJÉK MINIMÁLIS KOGNITÍV ÉS VISELKEDÉSI CÉLJAIKAT, BEVONVA ŐKET A FEJLŐDÉS VALAMENNYI DIMENZIÓJÁBA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI. MEGFELELŐ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI STRATÉGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK EGYBEESNEK TOVÁBBI TANÁROKKAL ÉS TOVÁBBI TANÁROKKAL A TANÍTÁSI IDŐ ALATT, TANULÓI CSOPORTOK LÉTREHOZÁSA, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSA, ÚJ TANÍTÁSI TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA, KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI GYAKORLATOK ÉS A MEGÁLLAPÍTOTT TESZTEK SIKERES BEFEJEZÉSÉHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁS, JAVASOLT AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK HIÁNYOSSÁGAINAK ÉS GYENGESÉGEINEK MEGSZÜNTETÉSE, A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A BIZALOM NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
SPREAGADH SCOILE A SPREAGADH DO DHALTAÍ CHUN CONAIR ÉIFEACHTACH FÁIS A CHUR CHUN CINN AGUS A ÁIRITHIÚ, AGUS DÁLAÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AGUS IOMCHUÍ A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS, AG CUR AR A GCUMAS A GCUID SPRIOCANNA COGNAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA ÍOSTA A BHAINT AMACH, AGUS IAD A BHEITH PÁIRTEACH I NGACH GNÉ DEN FHORBAIRT: INTLEACHTÚIL, MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS STRAITÉISÍ OIRIÚNACHA AGUS INDIBHIDIÚLAITHE TÉARNAIMH, COMHTHRÁTHACH LE MÚINTEOIRÍ BREISE AGUS MÚINTEOIRÍ BREISE LE LINN AN AMA TEAGAISC, CRUTHÚ GRÚPAÍ STAIDÉIR MAC LÉINN, ÚSÁID TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA, ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGAISC, CLEACHTAÍ LE HAGHAIDH SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS NA TÁSTÁLACHA BUNAITHE A CHUR I GCRÍCH GO RATHÚIL, TÁ SÉ BEARTAITHE NA BEARNAÍ AGUS NA LAIGÍ I SEALBHÚ BUNSCILEANNA TEANGA A LÍONADH, FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS LÉIRITHEACHA CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ. (Irish)
26 July 2022
0 references
UPPMUNTRA SKOLMOTIVERING FÖR ELEVER ATT FRÄMJA OCH SÄKERSTÄLLA EN EFFEKTIV TILLVÄXTVÄG, TILLHANDAHÅLLA OLIKA OCH LÄMPLIGA INLÄRNINGSVILLKOR FÖR ELEVER I NÖD SÅ ATT DE KAN UPPFYLLA SINA LÄGSTA KOGNITIVA OCH BETEENDEMÄSSIGA MÅL OCH INVOLVERA DEM I ALLA UTVECKLINGSDIMENSIONER: INTELLEKTUELL, KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL. GENOM ATT ANVÄNDA LÄMPLIGA OCH INDIVIDANPASSADE ÅTERHÄMTNINGSSTRATEGIER, I SAMARBETE MED YTTERLIGARE LÄRARE OCH YTTERLIGARE LÄRARE UNDER UNDERVISNINGSTIDEN, INRÄTTANDE AV STUDIEGRUPPER FÖR STUDERANDE, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE, ANVÄNDNING AV NY UNDERVISNINGSTEKNIK, ÖVNINGAR FÖR KOMPETENSUTVECKLING OCH FÖRMÅGA ATT FRAMGÅNGSRIKT SLUTFÖRA DE ETABLERADE PROVEN, FÖRESLÅS DET ATT LUCKORNA OCH SVAGHETERNA I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER SKA FYLLAS I, ATT KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER SKA FÖRBÄTTRAS FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖRTROENDET. (Swedish)
26 July 2022
0 references
JULGUSTADA ÕPILASI MOTIVEERIMA ÕPILASI EDENDAMA JA TAGAMA TÕHUSAT KASVU, PAKKUDES HÄDAS OLEVATELE ÕPILASTELE MITMEKESISEID JA ASJAKOHASEID ÕPPIMISTINGIMUSI, VÕIMALDADES NEIL TÄITA OMA MINIMAALSEID KOGNITIIVSEID JA KÄITUMUSLIKKE EESMÄRKE, KAASATES NEID ARENGU KÕIKIDESSE MÕÕTMETESSE: INTELLEKTUAALNE, EMOTSIONAALNE JA SOTSIAALNE. KASUTADES SOBIVAID JA INDIVIDUAALSEID TAASTUMISSTRATEEGIAID, MIS LANGEVAD KOKKU TÄIENDAVATE ÕPETAJATE JA TÄIENDAVATE ÕPETAJATEGA ÕPETAMISE AJAL, ÜLIÕPILASTE ÕPPERÜHMADE LOOMISEGA, KOOSTÖÖPÕHISTE ÕPPEMEETODITE KASUTAMISEGA, UUTE ÕPETAMISTEHNOLOOGIATE KASUTAMISEGA, OSKUSTE ARENDAMISE HARJUTUSTEGA JA LOODUD TESTIDE EDUKA LÕPULEVIIMISEGA, TEHAKSE ETTEPANEK TÄITA LÜNGAD JA PUUDUSED PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMISEL, PARANDADA SUHTLEMIS- JA VÄLJENDUSOSKUSI, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA USALDUST. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
C43I18000190002
0 references