I'M A CONSCIOUS CITIZEN (Q661928): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SOY UN CIUDADANO CONSCIENTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG ER EN BEVIDST BORGER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΊΜΑΙ ΈΝΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JA SAM SVJESTAN GRAĐANIN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SUNT UN CETĂȚEAN CONȘTIENT. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SOM VEDOMÝ OBČAN. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
JIEN ĊITTADIN KONXJU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SOU UM CIDADÃO CONSCIENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLEN TIETOINEN KANSALAINEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JESTEM ŚWIADOMYM OBYWATELEM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAVESTNA DRŽAVLJANKA SEM. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JSEM UVĚDOMĚLÝ OBČAN. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ SĄMONINGAS PILIETIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES ESMU APZINĪGS PILSONIS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АЗ СЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ГРАЖДАНИН. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TUDATOS POLGÁR VAGYOK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS SAORÁNACH COMHFHIOSACH MÉ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG ÄR EN MEDVETEN MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA OLEN TEADLIK KODANIK | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q661928 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q661928 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q661928 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q661928 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q661928 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q661928 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q661928 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q661928 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q661928 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q661928 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q661928 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q661928 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q661928 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q661928 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q661928 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q661928 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q661928 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q661928 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q661928 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q661928 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q661928 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q661928 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN UN MUNDO EN EL QUE LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEOS SON SIEMPRE COMPLEJOS PI SIEMPRE NECESARIO Y URGENTE LA PROMOCIÓN DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE UN PROCESO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL Y TRANSDISCIPLINAR QUE ENCUENTRA ESPACIO TANTO EN LA INTEGRACIÓN EN LAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO EN LA CREACIÓN DE ESPACIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA EL CARÁCTER QUE SU PROPIA EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL REQUIERE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA APRENDER A CONOCER Y HACER INTERACTIVA QUE FAVOREZCA LA EXPERIMENTACIÓN CRÍTICA, FOMENTANDO LA CAPACIDAD DE PENSAR A PARTIR DE VALORES Y CREENCIAS Y FOMENTANDO LA AUTONOMÍA COOPERATIVA, FORTALECIENDO EL PLACER POR EL APRENDIZAJE MUTUO DE LA RED Y LA SOLIDARIDAD CON UN ENFOQUE SOCIOAFECTIVO QUE POTENCIE EL APRENDIZAJE DE EMOCIONES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ A LOS DIFERENTES ACTORES RECONOCIENDO SU PAPEL Y FACILITANDO SU PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y CREADO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UN MUNDO EN EL QUE LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEOS SON SIEMPRE COMPLEJOS PI SIEMPRE NECESARIO Y URGENTE LA PROMOCIÓN DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE UN PROCESO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL Y TRANSDISCIPLINAR QUE ENCUENTRA ESPACIO TANTO EN LA INTEGRACIÓN EN LAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO EN LA CREACIÓN DE ESPACIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA EL CARÁCTER QUE SU PROPIA EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL REQUIERE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA APRENDER A CONOCER Y HACER INTERACTIVA QUE FAVOREZCA LA EXPERIMENTACIÓN CRÍTICA, FOMENTANDO LA CAPACIDAD DE PENSAR A PARTIR DE VALORES Y CREENCIAS Y FOMENTANDO LA AUTONOMÍA COOPERATIVA, FORTALECIENDO EL PLACER POR EL APRENDIZAJE MUTUO DE LA RED Y LA SOLIDARIDAD CON UN ENFOQUE SOCIOAFECTIVO QUE POTENCIE EL APRENDIZAJE DE EMOCIONES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ A LOS DIFERENTES ACTORES RECONOCIENDO SU PAPEL Y FACILITANDO SU PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y CREADO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UN MUNDO EN EL QUE LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEOS SON SIEMPRE COMPLEJOS PI SIEMPRE NECESARIO Y URGENTE LA PROMOCIÓN DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE UN PROCESO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL Y TRANSDISCIPLINAR QUE ENCUENTRA ESPACIO TANTO EN LA INTEGRACIÓN EN LAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO EN LA CREACIÓN DE ESPACIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA EL CARÁCTER QUE SU PROPIA EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL REQUIERE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA APRENDER A CONOCER Y HACER INTERACTIVA QUE FAVOREZCA LA EXPERIMENTACIÓN CRÍTICA, FOMENTANDO LA CAPACIDAD DE PENSAR A PARTIR DE VALORES Y CREENCIAS Y FOMENTANDO LA AUTONOMÍA COOPERATIVA, FORTALECIENDO EL PLACER POR EL APRENDIZAJE MUTUO DE LA RED Y LA SOLIDARIDAD CON UN ENFOQUE SOCIOAFECTIVO QUE POTENCIE EL APRENDIZAJE DE EMOCIONES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ A LOS DIFERENTES ACTORES RECONOCIENDO SU PAPEL Y FACILITANDO SU PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y CREADO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I EN VERDEN, HVOR MODERNE LIV OG VIDEN BLIVER STADIG MERE KOMPLEKSE OG I STIGENDE GRAD NØDVENDIGE OG PRESSERENDE, FREMME AF KOMPETENCER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM EN TVÆRGÅENDE OG TVÆRFAGLIG UDDANNELSESPROCES, DER FINDER PLADS BÅDE I INDDRAGELSEN I EKSISTERENDE DISCIPLINER OG I SKABELSEN AF TVÆRFAGLIGE RUM TIL FREMME AF LAPPRENDMENT MED UDGANGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTE TEMAER. FOR DEN KARAKTER, DER EJER UDDANNELSE AF GLOBALT MEDBORGERSKAB KRÆVER AKTIVE METODER TIL AT LÆRE AT KENDE OG GØRE INTERAKTIVE, DER FAVORISERER KRITISKE EKSPERIMENTER, DER OPMUNTRER EVNEN TIL AT TÆNKE STARTENDE FRA VÆRDIER OG OVERBEVISNINGER OG FAVORISERE KOOPERATIVE AUTONOMI STYRKE FORNØJELSEN FOR GENSIDIG LAPPRENDMENT ARBEJDET I NETVÆRKET OG SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV TILGANG, DER ØGER LAPPRENDMENT AF PARTICIPATORISKE FØLELSER GIVER STEMME TIL DE FORSKELLIGE AKTØRER, DER ANERKENDER DEN ROLLE OG KRITISKE INVOLVERING AF DEM. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VERDEN, HVOR MODERNE LIV OG VIDEN BLIVER STADIG MERE KOMPLEKSE OG I STIGENDE GRAD NØDVENDIGE OG PRESSERENDE, FREMME AF KOMPETENCER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM EN TVÆRGÅENDE OG TVÆRFAGLIG UDDANNELSESPROCES, DER FINDER PLADS BÅDE I INDDRAGELSEN I EKSISTERENDE DISCIPLINER OG I SKABELSEN AF TVÆRFAGLIGE RUM TIL FREMME AF LAPPRENDMENT MED UDGANGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTE TEMAER. FOR DEN KARAKTER, DER EJER UDDANNELSE AF GLOBALT MEDBORGERSKAB KRÆVER AKTIVE METODER TIL AT LÆRE AT KENDE OG GØRE INTERAKTIVE, DER FAVORISERER KRITISKE EKSPERIMENTER, DER OPMUNTRER EVNEN TIL AT TÆNKE STARTENDE FRA VÆRDIER OG OVERBEVISNINGER OG FAVORISERE KOOPERATIVE AUTONOMI STYRKE FORNØJELSEN FOR GENSIDIG LAPPRENDMENT ARBEJDET I NETVÆRKET OG SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV TILGANG, DER ØGER LAPPRENDMENT AF PARTICIPATORISKE FØLELSER GIVER STEMME TIL DE FORSKELLIGE AKTØRER, DER ANERKENDER DEN ROLLE OG KRITISKE INVOLVERING AF DEM. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VERDEN, HVOR MODERNE LIV OG VIDEN BLIVER STADIG MERE KOMPLEKSE OG I STIGENDE GRAD NØDVENDIGE OG PRESSERENDE, FREMME AF KOMPETENCER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM EN TVÆRGÅENDE OG TVÆRFAGLIG UDDANNELSESPROCES, DER FINDER PLADS BÅDE I INDDRAGELSEN I EKSISTERENDE DISCIPLINER OG I SKABELSEN AF TVÆRFAGLIGE RUM TIL FREMME AF LAPPRENDMENT MED UDGANGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTE TEMAER. FOR DEN KARAKTER, DER EJER UDDANNELSE AF GLOBALT MEDBORGERSKAB KRÆVER AKTIVE METODER TIL AT LÆRE AT KENDE OG GØRE INTERAKTIVE, DER FAVORISERER KRITISKE EKSPERIMENTER, DER OPMUNTRER EVNEN TIL AT TÆNKE STARTENDE FRA VÆRDIER OG OVERBEVISNINGER OG FAVORISERE KOOPERATIVE AUTONOMI STYRKE FORNØJELSEN FOR GENSIDIG LAPPRENDMENT ARBEJDET I NETVÆRKET OG SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV TILGANG, DER ØGER LAPPRENDMENT AF PARTICIPATORISKE FØLELSER GIVER STEMME TIL DE FORSKELLIGE AKTØRER, DER ANERKENDER DEN ROLLE OG KRITISKE INVOLVERING AF DEM. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΙ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΣΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΥΝΑΦΉ ΘΈΜΑΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΚΈΨΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΦΩΝΉ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΙ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΣΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΥΝΑΦΉ ΘΈΜΑΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΚΈΨΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΦΩΝΉ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΙ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΣΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΥΝΑΦΉ ΘΈΜΑΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΚΈΨΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΦΩΝΉ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SVIJETU U KOJEM SU SUVREMENI ŽIVOT I ZNANJE SVE SLOŽENIJI I SVE POTREBNIJI I HITNIJI, PROMICANJE KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ TRANSVERZALNI I TRANSDISCIPLINARNI PROCES OBUKE KOJI PRONALAZI PROSTOR KAKO U UKLJUČIVANJU U POSTOJEĆE DISCIPLINE TAKO I U STVARANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTORA ZA PROMICANJE LAPPRENDMENTA POČEVŠI OD DRUŠTVENO RELEVANTNIH TEMA. ZA KARAKTER KOJI POSJEDUJE EDUKACIJU GLOBALNOG GRAĐANSTVA ZAHTIJEVAJU AKTIVNE METODOLOGIJE KAKO BI NAUČILI ZNATI I RADITI INTERAKTIVNO KOJE POGODUJU KRITIČKOM EKSPERIMENTIRANJU POTIČUĆI SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA POČEVŠI OD VRIJEDNOSTI I UVJERENJA I FAVORIZIRAJUĆI ZADRUŽNU AUTONOMIJU JAČAJUĆI ZADOVOLJSTVO ZA UZAJAMNO LAPPRENDMENT RAD U MREŽI I SOLIDARNOST S SOCIOAFEKTIVNIM PRISTUPOM KOJI POBOLJŠAVA LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH EMOCIJA DAJUĆI GLAS RAZLIČITIM AKTERIMA PRIZNAJUĆI NJIHOVU ULOGU I KRITIČKU UKLJUČENOST. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SVIJETU U KOJEM SU SUVREMENI ŽIVOT I ZNANJE SVE SLOŽENIJI I SVE POTREBNIJI I HITNIJI, PROMICANJE KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ TRANSVERZALNI I TRANSDISCIPLINARNI PROCES OBUKE KOJI PRONALAZI PROSTOR KAKO U UKLJUČIVANJU U POSTOJEĆE DISCIPLINE TAKO I U STVARANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTORA ZA PROMICANJE LAPPRENDMENTA POČEVŠI OD DRUŠTVENO RELEVANTNIH TEMA. ZA KARAKTER KOJI POSJEDUJE EDUKACIJU GLOBALNOG GRAĐANSTVA ZAHTIJEVAJU AKTIVNE METODOLOGIJE KAKO BI NAUČILI ZNATI I RADITI INTERAKTIVNO KOJE POGODUJU KRITIČKOM EKSPERIMENTIRANJU POTIČUĆI SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA POČEVŠI OD VRIJEDNOSTI I UVJERENJA I FAVORIZIRAJUĆI ZADRUŽNU AUTONOMIJU JAČAJUĆI ZADOVOLJSTVO ZA UZAJAMNO LAPPRENDMENT RAD U MREŽI I SOLIDARNOST S SOCIOAFEKTIVNIM PRISTUPOM KOJI POBOLJŠAVA LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH EMOCIJA DAJUĆI GLAS RAZLIČITIM AKTERIMA PRIZNAJUĆI NJIHOVU ULOGU I KRITIČKU UKLJUČENOST. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SVIJETU U KOJEM SU SUVREMENI ŽIVOT I ZNANJE SVE SLOŽENIJI I SVE POTREBNIJI I HITNIJI, PROMICANJE KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ TRANSVERZALNI I TRANSDISCIPLINARNI PROCES OBUKE KOJI PRONALAZI PROSTOR KAKO U UKLJUČIVANJU U POSTOJEĆE DISCIPLINE TAKO I U STVARANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTORA ZA PROMICANJE LAPPRENDMENTA POČEVŠI OD DRUŠTVENO RELEVANTNIH TEMA. ZA KARAKTER KOJI POSJEDUJE EDUKACIJU GLOBALNOG GRAĐANSTVA ZAHTIJEVAJU AKTIVNE METODOLOGIJE KAKO BI NAUČILI ZNATI I RADITI INTERAKTIVNO KOJE POGODUJU KRITIČKOM EKSPERIMENTIRANJU POTIČUĆI SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA POČEVŠI OD VRIJEDNOSTI I UVJERENJA I FAVORIZIRAJUĆI ZADRUŽNU AUTONOMIJU JAČAJUĆI ZADOVOLJSTVO ZA UZAJAMNO LAPPRENDMENT RAD U MREŽI I SOLIDARNOST S SOCIOAFEKTIVNIM PRISTUPOM KOJI POBOLJŠAVA LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH EMOCIJA DAJUĆI GLAS RAZLIČITIM AKTERIMA PRIZNAJUĆI NJIHOVU ULOGU I KRITIČKU UKLJUČENOST. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNTR-O LUME ÎN CARE VIAȚA ȘI CUNOȘTINȚELE CONTEMPORANE SUNT DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ȘI DIN CE ÎN CE MAI NECESARE ȘI URGENTE, PROMOVAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRINTR-UN PROCES DE FORMARE TRANSVERSALĂ ȘI TRANSDISCIPLINARĂ CARE GĂSEȘTE SPAȚIU ATÂT ÎN INCLUDEREA ÎN DISCIPLINELE EXISTENTE, CÂT ȘI ÎN CREAREA DE SPAȚII INTERDISCIPLINARE PENTRU PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PORNIND DE LA TEME RELEVANTE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL. PENTRU CARACTERUL CARE DEȚINE EDUCAȚIA CETĂȚENIEI GLOBALE NECESITĂ METODOLOGII ACTIVE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ FACĂ INTERACTIVE CARE FAVORIZEAZĂ EXPERIMENTAREA CRITICĂ ÎNCURAJÂND CAPACITATEA DE A GÂNDI PORNIND DE LA VALORI ȘI CONVINGERI ȘI FAVORIZÂND AUTONOMIA COOPERATIVĂ ÎNTĂRIND PLĂCEREA DE LAPPRENDMENT RECIPROC MUNCA ÎN REȚEA ȘI SOLIDARITATE CU O ABORDARE SOCIOAFECTIVĂ CARE SPOREȘTE LAPPRENDMENTUL EMOȚIILOR PARTICIPATIVE, DÂND GLAS DIFERIȚILOR ACTORI CARE RECUNOSC ROLUL ȘI IMPLICAREA CRITICĂ A ACESTORA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O LUME ÎN CARE VIAȚA ȘI CUNOȘTINȚELE CONTEMPORANE SUNT DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ȘI DIN CE ÎN CE MAI NECESARE ȘI URGENTE, PROMOVAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRINTR-UN PROCES DE FORMARE TRANSVERSALĂ ȘI TRANSDISCIPLINARĂ CARE GĂSEȘTE SPAȚIU ATÂT ÎN INCLUDEREA ÎN DISCIPLINELE EXISTENTE, CÂT ȘI ÎN CREAREA DE SPAȚII INTERDISCIPLINARE PENTRU PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PORNIND DE LA TEME RELEVANTE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL. PENTRU CARACTERUL CARE DEȚINE EDUCAȚIA CETĂȚENIEI GLOBALE NECESITĂ METODOLOGII ACTIVE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ FACĂ INTERACTIVE CARE FAVORIZEAZĂ EXPERIMENTAREA CRITICĂ ÎNCURAJÂND CAPACITATEA DE A GÂNDI PORNIND DE LA VALORI ȘI CONVINGERI ȘI FAVORIZÂND AUTONOMIA COOPERATIVĂ ÎNTĂRIND PLĂCEREA DE LAPPRENDMENT RECIPROC MUNCA ÎN REȚEA ȘI SOLIDARITATE CU O ABORDARE SOCIOAFECTIVĂ CARE SPOREȘTE LAPPRENDMENTUL EMOȚIILOR PARTICIPATIVE, DÂND GLAS DIFERIȚILOR ACTORI CARE RECUNOSC ROLUL ȘI IMPLICAREA CRITICĂ A ACESTORA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O LUME ÎN CARE VIAȚA ȘI CUNOȘTINȚELE CONTEMPORANE SUNT DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ȘI DIN CE ÎN CE MAI NECESARE ȘI URGENTE, PROMOVAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRINTR-UN PROCES DE FORMARE TRANSVERSALĂ ȘI TRANSDISCIPLINARĂ CARE GĂSEȘTE SPAȚIU ATÂT ÎN INCLUDEREA ÎN DISCIPLINELE EXISTENTE, CÂT ȘI ÎN CREAREA DE SPAȚII INTERDISCIPLINARE PENTRU PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PORNIND DE LA TEME RELEVANTE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL. PENTRU CARACTERUL CARE DEȚINE EDUCAȚIA CETĂȚENIEI GLOBALE NECESITĂ METODOLOGII ACTIVE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ FACĂ INTERACTIVE CARE FAVORIZEAZĂ EXPERIMENTAREA CRITICĂ ÎNCURAJÂND CAPACITATEA DE A GÂNDI PORNIND DE LA VALORI ȘI CONVINGERI ȘI FAVORIZÂND AUTONOMIA COOPERATIVĂ ÎNTĂRIND PLĂCEREA DE LAPPRENDMENT RECIPROC MUNCA ÎN REȚEA ȘI SOLIDARITATE CU O ABORDARE SOCIOAFECTIVĂ CARE SPOREȘTE LAPPRENDMENTUL EMOȚIILOR PARTICIPATIVE, DÂND GLAS DIFERIȚILOR ACTORI CARE RECUNOSC ROLUL ȘI IMPLICAREA CRITICĂ A ACESTORA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VO SVETE, V KTOROM SÚ SÚČASNÝ ŽIVOT A VEDOMOSTI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE A ČORAZ POTREBNEJŠIE A NALIEHAVEJŠIE, PODPORA KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVÉHO A TRANSDISCIPLINÁRNEHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ NÁJDE PRIESTOR TAK PRI ZAČLEŇOVANÍ DO EXISTUJÚCICH DISCIPLÍN, AKO AJ PRI VYTVÁRANÍ INTERDISCIPLINÁRNYCH PRIESTOROV NA PODPORU LAPITY POČNÚC SPOLOČENSKY RELEVANTNÝMI TÉMAMI. PRE CHARAKTER, KTORÝ VLASTNÍ VZDELÁVANIE GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, SI VYŽADUJE AKTÍVNE METODIKY NA TO, ABY SA NAUČILI POZNAŤ A ROBIŤ INTERAKTÍVNE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ KRITICKÉ EXPERIMENTOVANIE, KTORÉ PODPORUJE SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ POČNÚC HODNOTAMI A PRESVEDČENÍM A UPREDNOSTŇOVAŤ KOOPERATÍVNU AUTONÓMIU, ČÍM SA POSILŇUJE RADOSŤ PRE VZÁJOMNÚ PODPORU PRÁCE V SIETI A SOLIDARITY SO SOCIÁLNO-AFEKTÍVNYM PRÍSTUPOM, KTORÝ ZVYŠUJE MIERU PARTICIPATÍVNYCH EMÓCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ HLAS RÔZNYM AKTÉROM UZNÁVAJÚCIM ICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VO SVETE, V KTOROM SÚ SÚČASNÝ ŽIVOT A VEDOMOSTI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE A ČORAZ POTREBNEJŠIE A NALIEHAVEJŠIE, PODPORA KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVÉHO A TRANSDISCIPLINÁRNEHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ NÁJDE PRIESTOR TAK PRI ZAČLEŇOVANÍ DO EXISTUJÚCICH DISCIPLÍN, AKO AJ PRI VYTVÁRANÍ INTERDISCIPLINÁRNYCH PRIESTOROV NA PODPORU LAPITY POČNÚC SPOLOČENSKY RELEVANTNÝMI TÉMAMI. PRE CHARAKTER, KTORÝ VLASTNÍ VZDELÁVANIE GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, SI VYŽADUJE AKTÍVNE METODIKY NA TO, ABY SA NAUČILI POZNAŤ A ROBIŤ INTERAKTÍVNE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ KRITICKÉ EXPERIMENTOVANIE, KTORÉ PODPORUJE SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ POČNÚC HODNOTAMI A PRESVEDČENÍM A UPREDNOSTŇOVAŤ KOOPERATÍVNU AUTONÓMIU, ČÍM SA POSILŇUJE RADOSŤ PRE VZÁJOMNÚ PODPORU PRÁCE V SIETI A SOLIDARITY SO SOCIÁLNO-AFEKTÍVNYM PRÍSTUPOM, KTORÝ ZVYŠUJE MIERU PARTICIPATÍVNYCH EMÓCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ HLAS RÔZNYM AKTÉROM UZNÁVAJÚCIM ICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VO SVETE, V KTOROM SÚ SÚČASNÝ ŽIVOT A VEDOMOSTI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE A ČORAZ POTREBNEJŠIE A NALIEHAVEJŠIE, PODPORA KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVÉHO A TRANSDISCIPLINÁRNEHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ NÁJDE PRIESTOR TAK PRI ZAČLEŇOVANÍ DO EXISTUJÚCICH DISCIPLÍN, AKO AJ PRI VYTVÁRANÍ INTERDISCIPLINÁRNYCH PRIESTOROV NA PODPORU LAPITY POČNÚC SPOLOČENSKY RELEVANTNÝMI TÉMAMI. PRE CHARAKTER, KTORÝ VLASTNÍ VZDELÁVANIE GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, SI VYŽADUJE AKTÍVNE METODIKY NA TO, ABY SA NAUČILI POZNAŤ A ROBIŤ INTERAKTÍVNE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ KRITICKÉ EXPERIMENTOVANIE, KTORÉ PODPORUJE SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ POČNÚC HODNOTAMI A PRESVEDČENÍM A UPREDNOSTŇOVAŤ KOOPERATÍVNU AUTONÓMIU, ČÍM SA POSILŇUJE RADOSŤ PRE VZÁJOMNÚ PODPORU PRÁCE V SIETI A SOLIDARITY SO SOCIÁLNO-AFEKTÍVNYM PRÍSTUPOM, KTORÝ ZVYŠUJE MIERU PARTICIPATÍVNYCH EMÓCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ HLAS RÔZNYM AKTÉROM UZNÁVAJÚCIM ICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’DINJA FEJN IL-ĦAJJA U L-GĦARFIEN KONTEMPORANJI HUMA DEJJEM AKTAR KUMPLESSI U DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA U URĠENTI, IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TRASVERSALI U TRANSDIXXIPLINARJU LI JSIB L-ISPAZJU KEMM FL-INKLUŻJONI F’DIXXIPLINI EŻISTENTI KIF UKOLL FIL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENJU LI JIBDA MINN TEMI SOĊJALMENT RILEVANTI. GĦALL-KARATTRU LI TIPPOSSJEDI L-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TEĦTIEĠ METODOLOĠIJI ATTIVI BIEX JITGĦALLMU JKUNU JAFU U JAGĦMLU INTERATTIV LI JIFFAVORIXXI L-ESPERIMENTAZZJONI KRITIKA LI TINKORAĠĠIXXI L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦSEB LI JIBDA MILL-VALURI U L-KONVINZJONIJIET U JIFFAVORIXXI L-AWTONOMIJA KOOPERATTIVA LI SSAĦĦAĦ IL-PJAĊIR GĦAL LAPPREZZJONI REĊIPROKA TAL-ĦIDMA FIN-NETWERK U S-SOLIDARJETÀ B’APPROĊĊ SOĊJOAFFETTIV LI JTEJJEB IL-LAPPRENJU TA’ EMOZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI LI JAGĦTU VUĊI LILL-ATTURI DIFFERENTI LI JIRRIKONOXXU R-RWOL U L-INVOLVIMENT KRITIKU TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DINJA FEJN IL-ĦAJJA U L-GĦARFIEN KONTEMPORANJI HUMA DEJJEM AKTAR KUMPLESSI U DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA U URĠENTI, IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TRASVERSALI U TRANSDIXXIPLINARJU LI JSIB L-ISPAZJU KEMM FL-INKLUŻJONI F’DIXXIPLINI EŻISTENTI KIF UKOLL FIL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENJU LI JIBDA MINN TEMI SOĊJALMENT RILEVANTI. GĦALL-KARATTRU LI TIPPOSSJEDI L-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TEĦTIEĠ METODOLOĠIJI ATTIVI BIEX JITGĦALLMU JKUNU JAFU U JAGĦMLU INTERATTIV LI JIFFAVORIXXI L-ESPERIMENTAZZJONI KRITIKA LI TINKORAĠĠIXXI L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦSEB LI JIBDA MILL-VALURI U L-KONVINZJONIJIET U JIFFAVORIXXI L-AWTONOMIJA KOOPERATTIVA LI SSAĦĦAĦ IL-PJAĊIR GĦAL LAPPREZZJONI REĊIPROKA TAL-ĦIDMA FIN-NETWERK U S-SOLIDARJETÀ B’APPROĊĊ SOĊJOAFFETTIV LI JTEJJEB IL-LAPPRENJU TA’ EMOZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI LI JAGĦTU VUĊI LILL-ATTURI DIFFERENTI LI JIRRIKONOXXU R-RWOL U L-INVOLVIMENT KRITIKU TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’DINJA FEJN IL-ĦAJJA U L-GĦARFIEN KONTEMPORANJI HUMA DEJJEM AKTAR KUMPLESSI U DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA U URĠENTI, IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TRASVERSALI U TRANSDIXXIPLINARJU LI JSIB L-ISPAZJU KEMM FL-INKLUŻJONI F’DIXXIPLINI EŻISTENTI KIF UKOLL FIL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENJU LI JIBDA MINN TEMI SOĊJALMENT RILEVANTI. GĦALL-KARATTRU LI TIPPOSSJEDI L-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TEĦTIEĠ METODOLOĠIJI ATTIVI BIEX JITGĦALLMU JKUNU JAFU U JAGĦMLU INTERATTIV LI JIFFAVORIXXI L-ESPERIMENTAZZJONI KRITIKA LI TINKORAĠĠIXXI L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦSEB LI JIBDA MILL-VALURI U L-KONVINZJONIJIET U JIFFAVORIXXI L-AWTONOMIJA KOOPERATTIVA LI SSAĦĦAĦ IL-PJAĊIR GĦAL LAPPREZZJONI REĊIPROKA TAL-ĦIDMA FIN-NETWERK U S-SOLIDARJETÀ B’APPROĊĊ SOĊJOAFFETTIV LI JTEJJEB IL-LAPPRENJU TA’ EMOZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI LI JAGĦTU VUĊI LILL-ATTURI DIFFERENTI LI JIRRIKONOXXU R-RWOL U L-INVOLVIMENT KRITIKU TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM UM MUNDO EM QUE A VIDA E O CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEOS SÃO CADA VEZ MAIS COMPLEXOS E CADA VEZ MAIS NECESSÁRIOS E URGENTES, A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR QUE ENCONTRA ESPAÇO TANTO NA INCLUSÃO NAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO NA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INTERDISCIPLINARES PARA PROMOVER O LAPPRENDAMENTO A PARTIR DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA O CARÁTER DONO DA EDUCAÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL REQUER METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDER A CONHECER E A FAZER INTERATIVOS QUE FAVOREÇAM A EXPERIMENTAÇÃO CRÍTICA, INCENTIVANDO A CAPACIDADE DE PENSAR A PARTIR DE VALORES E CONVICÇÕES E FAVORECENDO A AUTONOMIA COOPERATIVA FORTALECENDO O PRAZER PARA O LAPPRENDMENTO MÚTUO O TRABALHO NA REDE E A SOLIDARIEDADE COM UMA ABORDAGEM SOCIOAFETIVA QUE POTENCIALIZA O LAPPRENDMENTO DAS EMOÇÕES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ AOS DIFERENTES ATORES RECONHECENDO O PAPEL E O ENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS MESMOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UM MUNDO EM QUE A VIDA E O CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEOS SÃO CADA VEZ MAIS COMPLEXOS E CADA VEZ MAIS NECESSÁRIOS E URGENTES, A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR QUE ENCONTRA ESPAÇO TANTO NA INCLUSÃO NAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO NA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INTERDISCIPLINARES PARA PROMOVER O LAPPRENDAMENTO A PARTIR DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA O CARÁTER DONO DA EDUCAÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL REQUER METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDER A CONHECER E A FAZER INTERATIVOS QUE FAVOREÇAM A EXPERIMENTAÇÃO CRÍTICA, INCENTIVANDO A CAPACIDADE DE PENSAR A PARTIR DE VALORES E CONVICÇÕES E FAVORECENDO A AUTONOMIA COOPERATIVA FORTALECENDO O PRAZER PARA O LAPPRENDMENTO MÚTUO O TRABALHO NA REDE E A SOLIDARIEDADE COM UMA ABORDAGEM SOCIOAFETIVA QUE POTENCIALIZA O LAPPRENDMENTO DAS EMOÇÕES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ AOS DIFERENTES ATORES RECONHECENDO O PAPEL E O ENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS MESMOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM UM MUNDO EM QUE A VIDA E O CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEOS SÃO CADA VEZ MAIS COMPLEXOS E CADA VEZ MAIS NECESSÁRIOS E URGENTES, A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR QUE ENCONTRA ESPAÇO TANTO NA INCLUSÃO NAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO NA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INTERDISCIPLINARES PARA PROMOVER O LAPPRENDAMENTO A PARTIR DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA O CARÁTER DONO DA EDUCAÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL REQUER METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDER A CONHECER E A FAZER INTERATIVOS QUE FAVOREÇAM A EXPERIMENTAÇÃO CRÍTICA, INCENTIVANDO A CAPACIDADE DE PENSAR A PARTIR DE VALORES E CONVICÇÕES E FAVORECENDO A AUTONOMIA COOPERATIVA FORTALECENDO O PRAZER PARA O LAPPRENDMENTO MÚTUO O TRABALHO NA REDE E A SOLIDARIEDADE COM UMA ABORDAGEM SOCIOAFETIVA QUE POTENCIALIZA O LAPPRENDMENTO DAS EMOÇÕES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ AOS DIFERENTES ATORES RECONHECENDO O PAPEL E O ENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS MESMOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAAILMASSA, JOSSA NYKYAJAN ELÄMÄ JA TIETÄMYS OVAT YHÄ MONIMUTKAISEMPIA JA YHÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄMPIÄ JA KIIREELLISIMPIÄ, ON EDISTETTÄVÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OSAAMISTA MONIALAISELLA JA MONIALAISELLA KOULUTUSPROSESSILLA, JOSSA ON TILAA SEKÄ NYKYISTEN TIETEENALOJEN OSALLISTAMISELLE ETTÄ MONITIETEISTEN TILOJEN LUOMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMIA YHTEISKUNNALLISESTI MERKITTÄVISTÄ TEEMOISTA ALKAEN. LUONTEEN, JOKA OMISTAA KOULUTUKSEN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄÄ AKTIIVISIA MENETELMIÄ OPPIA TUNTEMAAN JA TEHDÄ INTERAKTIIVISIA, JOTKA SUOSIVAT KRIITTISTÄ KOKEILUA, JOKA EDISTÄÄ KYKYÄ AJATELLA ALKAEN ARVOISTA JA VAKAUMUKSISTA JA SUOSIMALLA YHTEISTYÖHÖN AUTONOMIAA VAHVISTAA NAUTINTOA KESKINÄISEEN LAPPRENDMENT TYÖTÄ VERKOSTOSSA JA YHTEISVASTUUTA SOSIOAKTIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA PARANTAA LAPPRENDMENT OSALLISTAVIA TUNTEITA ANTAA ÄÄNEN ERI TOIMIJOILLE, JOTKA TUNNUSTAVAT NIIDEN ROOLI JA KRIITTINEN OSALLISTUMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMASSA, JOSSA NYKYAJAN ELÄMÄ JA TIETÄMYS OVAT YHÄ MONIMUTKAISEMPIA JA YHÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄMPIÄ JA KIIREELLISIMPIÄ, ON EDISTETTÄVÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OSAAMISTA MONIALAISELLA JA MONIALAISELLA KOULUTUSPROSESSILLA, JOSSA ON TILAA SEKÄ NYKYISTEN TIETEENALOJEN OSALLISTAMISELLE ETTÄ MONITIETEISTEN TILOJEN LUOMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMIA YHTEISKUNNALLISESTI MERKITTÄVISTÄ TEEMOISTA ALKAEN. LUONTEEN, JOKA OMISTAA KOULUTUKSEN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄÄ AKTIIVISIA MENETELMIÄ OPPIA TUNTEMAAN JA TEHDÄ INTERAKTIIVISIA, JOTKA SUOSIVAT KRIITTISTÄ KOKEILUA, JOKA EDISTÄÄ KYKYÄ AJATELLA ALKAEN ARVOISTA JA VAKAUMUKSISTA JA SUOSIMALLA YHTEISTYÖHÖN AUTONOMIAA VAHVISTAA NAUTINTOA KESKINÄISEEN LAPPRENDMENT TYÖTÄ VERKOSTOSSA JA YHTEISVASTUUTA SOSIOAKTIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA PARANTAA LAPPRENDMENT OSALLISTAVIA TUNTEITA ANTAA ÄÄNEN ERI TOIMIJOILLE, JOTKA TUNNUSTAVAT NIIDEN ROOLI JA KRIITTINEN OSALLISTUMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMASSA, JOSSA NYKYAJAN ELÄMÄ JA TIETÄMYS OVAT YHÄ MONIMUTKAISEMPIA JA YHÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄMPIÄ JA KIIREELLISIMPIÄ, ON EDISTETTÄVÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OSAAMISTA MONIALAISELLA JA MONIALAISELLA KOULUTUSPROSESSILLA, JOSSA ON TILAA SEKÄ NYKYISTEN TIETEENALOJEN OSALLISTAMISELLE ETTÄ MONITIETEISTEN TILOJEN LUOMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMIA YHTEISKUNNALLISESTI MERKITTÄVISTÄ TEEMOISTA ALKAEN. LUONTEEN, JOKA OMISTAA KOULUTUKSEN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄÄ AKTIIVISIA MENETELMIÄ OPPIA TUNTEMAAN JA TEHDÄ INTERAKTIIVISIA, JOTKA SUOSIVAT KRIITTISTÄ KOKEILUA, JOKA EDISTÄÄ KYKYÄ AJATELLA ALKAEN ARVOISTA JA VAKAUMUKSISTA JA SUOSIMALLA YHTEISTYÖHÖN AUTONOMIAA VAHVISTAA NAUTINTOA KESKINÄISEEN LAPPRENDMENT TYÖTÄ VERKOSTOSSA JA YHTEISVASTUUTA SOSIOAKTIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA PARANTAA LAPPRENDMENT OSALLISTAVIA TUNTEITA ANTAA ÄÄNEN ERI TOIMIJOILLE, JOTKA TUNNUSTAVAT NIIDEN ROOLI JA KRIITTINEN OSALLISTUMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W ŚWIECIE, W KTÓRYM WSPÓŁCZESNE ŻYCIE I WIEDZA SĄ CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONE, CORAZ BARDZIEJ KONIECZNE I PILNE, PROMOWANIE KOMPETENCJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ PRZEKROJOWY I TRANSDYSCYPLINARNY PROCES KSZTAŁCENIA, KTÓRY ZNAJDUJE PRZESTRZEŃ ZARÓWNO W INTEGRACJI W ISTNIEJĄCYCH DYSCYPLINACH, JAK I W TWORZENIU PRZESTRZENI INTERDYSCYPLINARNYCH W CELU PROMOWANIA LAPPRENDMENTU, POCZĄWSZY OD TEMATÓW O ZNACZENIU SPOŁECZNYM. DLA CHARAKTERU, KTÓRY JEST WŁAŚCICIELEM EDUKACJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA WYMAGA AKTYWNYCH METOD, ABY NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ I ROBIĆ INTERAKTYWNE, KTÓRE SPRZYJAJĄ KRYTYCZNYM EKSPERYMENTOM, ZACHĘCAJĄC DO MYŚLENIA POCZĄWSZY OD WARTOŚCI I PRZEKONAŃ I FAWORYZUJĄC AUTONOMIĘ WSPÓŁPRACY, WZMACNIAJĄC PRZYJEMNOŚĆ WZAJEMNEGO LAPPRENDOWANIA PRACY W SIECI I SOLIDARNOŚCI Z PODEJŚCIEM SOCJOAFAKTYCZNYM, KTÓRE ZWIĘKSZA LAPPRENDMENT UCZESTNICZĄCYCH EMOCJI, DAJĄC GŁOS RÓŻNYM PODMIOTOM, UZNAJĄC ICH ROLĘ I KRYTYCZNE ZAANGAŻOWANIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W ŚWIECIE, W KTÓRYM WSPÓŁCZESNE ŻYCIE I WIEDZA SĄ CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONE, CORAZ BARDZIEJ KONIECZNE I PILNE, PROMOWANIE KOMPETENCJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ PRZEKROJOWY I TRANSDYSCYPLINARNY PROCES KSZTAŁCENIA, KTÓRY ZNAJDUJE PRZESTRZEŃ ZARÓWNO W INTEGRACJI W ISTNIEJĄCYCH DYSCYPLINACH, JAK I W TWORZENIU PRZESTRZENI INTERDYSCYPLINARNYCH W CELU PROMOWANIA LAPPRENDMENTU, POCZĄWSZY OD TEMATÓW O ZNACZENIU SPOŁECZNYM. DLA CHARAKTERU, KTÓRY JEST WŁAŚCICIELEM EDUKACJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA WYMAGA AKTYWNYCH METOD, ABY NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ I ROBIĆ INTERAKTYWNE, KTÓRE SPRZYJAJĄ KRYTYCZNYM EKSPERYMENTOM, ZACHĘCAJĄC DO MYŚLENIA POCZĄWSZY OD WARTOŚCI I PRZEKONAŃ I FAWORYZUJĄC AUTONOMIĘ WSPÓŁPRACY, WZMACNIAJĄC PRZYJEMNOŚĆ WZAJEMNEGO LAPPRENDOWANIA PRACY W SIECI I SOLIDARNOŚCI Z PODEJŚCIEM SOCJOAFAKTYCZNYM, KTÓRE ZWIĘKSZA LAPPRENDMENT UCZESTNICZĄCYCH EMOCJI, DAJĄC GŁOS RÓŻNYM PODMIOTOM, UZNAJĄC ICH ROLĘ I KRYTYCZNE ZAANGAŻOWANIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W ŚWIECIE, W KTÓRYM WSPÓŁCZESNE ŻYCIE I WIEDZA SĄ CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONE, CORAZ BARDZIEJ KONIECZNE I PILNE, PROMOWANIE KOMPETENCJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ PRZEKROJOWY I TRANSDYSCYPLINARNY PROCES KSZTAŁCENIA, KTÓRY ZNAJDUJE PRZESTRZEŃ ZARÓWNO W INTEGRACJI W ISTNIEJĄCYCH DYSCYPLINACH, JAK I W TWORZENIU PRZESTRZENI INTERDYSCYPLINARNYCH W CELU PROMOWANIA LAPPRENDMENTU, POCZĄWSZY OD TEMATÓW O ZNACZENIU SPOŁECZNYM. DLA CHARAKTERU, KTÓRY JEST WŁAŚCICIELEM EDUKACJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA WYMAGA AKTYWNYCH METOD, ABY NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ I ROBIĆ INTERAKTYWNE, KTÓRE SPRZYJAJĄ KRYTYCZNYM EKSPERYMENTOM, ZACHĘCAJĄC DO MYŚLENIA POCZĄWSZY OD WARTOŚCI I PRZEKONAŃ I FAWORYZUJĄC AUTONOMIĘ WSPÓŁPRACY, WZMACNIAJĄC PRZYJEMNOŚĆ WZAJEMNEGO LAPPRENDOWANIA PRACY W SIECI I SOLIDARNOŚCI Z PODEJŚCIEM SOCJOAFAKTYCZNYM, KTÓRE ZWIĘKSZA LAPPRENDMENT UCZESTNICZĄCYCH EMOCJI, DAJĄC GŁOS RÓŻNYM PODMIOTOM, UZNAJĄC ICH ROLĘ I KRYTYCZNE ZAANGAŻOWANIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SVETU, KJER STA SODOBNO ŽIVLJENJE IN ZNANJE VSE BOLJ ZAPLETENA TER VSE BOLJ NUJNA IN NUJNA, SPODBUJANJE KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S TRANSVERZALNIM IN TRANSDISCIPLINARNIM PROCESOM USPOSABLJANJA, KI NAJDE PROSTOR TAKO V VKLJUČEVANJU V OBSTOJEČE DISCIPLINE KOT PRI USTVARJANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTOROV ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA, ZAČENŠI Z DRUŽBENO RELEVANTNIMI TEMAMI. ZA ZNAČAJ, KI JE LASTNIK IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU, ZAHTEVA AKTIVNE METODOLOGIJE, DA SE NAUČIJO SPOZNATI IN DELATI INTERAKTIVNO, KI SPODBUJAJO KRITIČNO EKSPERIMENTIRANJE, KI SPODBUJA SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA, ZAČENŠI Z VREDNOTAMI IN PREPRIČANJI, TER DAJE PREDNOST KOOPERATIVNI AVTONOMIJI, KI KREPI UŽITEK ZA VZAJEMNO LAPPRENDMENT DELO V MREŽI IN SOLIDARNOST S SOCIALNOAFEKTIVNIM PRISTOPOM, KI KREPI LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH ČUSTEV, KI DAJEJO GLAS RAZLIČNIM AKTERJEM, KI PRIZNAVAJO VLOGO IN KRITIČNO VKLJUČENOST NJIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SVETU, KJER STA SODOBNO ŽIVLJENJE IN ZNANJE VSE BOLJ ZAPLETENA TER VSE BOLJ NUJNA IN NUJNA, SPODBUJANJE KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S TRANSVERZALNIM IN TRANSDISCIPLINARNIM PROCESOM USPOSABLJANJA, KI NAJDE PROSTOR TAKO V VKLJUČEVANJU V OBSTOJEČE DISCIPLINE KOT PRI USTVARJANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTOROV ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA, ZAČENŠI Z DRUŽBENO RELEVANTNIMI TEMAMI. ZA ZNAČAJ, KI JE LASTNIK IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU, ZAHTEVA AKTIVNE METODOLOGIJE, DA SE NAUČIJO SPOZNATI IN DELATI INTERAKTIVNO, KI SPODBUJAJO KRITIČNO EKSPERIMENTIRANJE, KI SPODBUJA SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA, ZAČENŠI Z VREDNOTAMI IN PREPRIČANJI, TER DAJE PREDNOST KOOPERATIVNI AVTONOMIJI, KI KREPI UŽITEK ZA VZAJEMNO LAPPRENDMENT DELO V MREŽI IN SOLIDARNOST S SOCIALNOAFEKTIVNIM PRISTOPOM, KI KREPI LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH ČUSTEV, KI DAJEJO GLAS RAZLIČNIM AKTERJEM, KI PRIZNAVAJO VLOGO IN KRITIČNO VKLJUČENOST NJIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SVETU, KJER STA SODOBNO ŽIVLJENJE IN ZNANJE VSE BOLJ ZAPLETENA TER VSE BOLJ NUJNA IN NUJNA, SPODBUJANJE KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S TRANSVERZALNIM IN TRANSDISCIPLINARNIM PROCESOM USPOSABLJANJA, KI NAJDE PROSTOR TAKO V VKLJUČEVANJU V OBSTOJEČE DISCIPLINE KOT PRI USTVARJANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTOROV ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA, ZAČENŠI Z DRUŽBENO RELEVANTNIMI TEMAMI. ZA ZNAČAJ, KI JE LASTNIK IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU, ZAHTEVA AKTIVNE METODOLOGIJE, DA SE NAUČIJO SPOZNATI IN DELATI INTERAKTIVNO, KI SPODBUJAJO KRITIČNO EKSPERIMENTIRANJE, KI SPODBUJA SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA, ZAČENŠI Z VREDNOTAMI IN PREPRIČANJI, TER DAJE PREDNOST KOOPERATIVNI AVTONOMIJI, KI KREPI UŽITEK ZA VZAJEMNO LAPPRENDMENT DELO V MREŽI IN SOLIDARNOST S SOCIALNOAFEKTIVNIM PRISTOPOM, KI KREPI LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH ČUSTEV, KI DAJEJO GLAS RAZLIČNIM AKTERJEM, KI PRIZNAVAJO VLOGO IN KRITIČNO VKLJUČENOST NJIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SVĚTĚ, KDE JSOU SOUČASNÝ ŽIVOT A ZNALOSTI STÁLE SLOŽITĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ, PODPORA KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRŮŘEZOVÉHO A MEZIOBOROVÉHO PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NALÉZÁ PROSTOR JAK PŘI ZAČLEŇOVÁNÍ DO STÁVAJÍCÍCH OBORŮ, TAK PŘI VYTVÁŘENÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH PROSTOR NA PODPORU LAPPRENDMENTU POČÍNAJE SOCIÁLNĚ RELEVANTNÍMI TÉMATY. PRO CHARAKTER, KTERÝ VLASTNÍ VZDĚLÁNÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, VYŽADUJE AKTIVNÍ METODIKY NAUČIT SE POZNAT A DĚLAT INTERAKTIVNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KRITICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ SCHOPNOST PŘEMÝŠLET OD HODNOT A PŘESVĚDČENÍ A UPŘEDNOSTŇUJÍ KOOPERATIVNÍ AUTONOMII A POSILUJÍ RADOST ZE VZÁJEMNÉHO LAPPRENDMENT PRÁCE V SÍTI A SOLIDARITY SE SOCIOAFEKTIVNÍM PŘÍSTUPEM, KTERÝ POSILUJE PARTICIPATIVNÍ EMOCE DÁVAJÍCÍ HLAS RŮZNÝM AKTÉRŮM UZNÁVAJÍCÍ JEJICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SVĚTĚ, KDE JSOU SOUČASNÝ ŽIVOT A ZNALOSTI STÁLE SLOŽITĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ, PODPORA KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRŮŘEZOVÉHO A MEZIOBOROVÉHO PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NALÉZÁ PROSTOR JAK PŘI ZAČLEŇOVÁNÍ DO STÁVAJÍCÍCH OBORŮ, TAK PŘI VYTVÁŘENÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH PROSTOR NA PODPORU LAPPRENDMENTU POČÍNAJE SOCIÁLNĚ RELEVANTNÍMI TÉMATY. PRO CHARAKTER, KTERÝ VLASTNÍ VZDĚLÁNÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, VYŽADUJE AKTIVNÍ METODIKY NAUČIT SE POZNAT A DĚLAT INTERAKTIVNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KRITICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ SCHOPNOST PŘEMÝŠLET OD HODNOT A PŘESVĚDČENÍ A UPŘEDNOSTŇUJÍ KOOPERATIVNÍ AUTONOMII A POSILUJÍ RADOST ZE VZÁJEMNÉHO LAPPRENDMENT PRÁCE V SÍTI A SOLIDARITY SE SOCIOAFEKTIVNÍM PŘÍSTUPEM, KTERÝ POSILUJE PARTICIPATIVNÍ EMOCE DÁVAJÍCÍ HLAS RŮZNÝM AKTÉRŮM UZNÁVAJÍCÍ JEJICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SVĚTĚ, KDE JSOU SOUČASNÝ ŽIVOT A ZNALOSTI STÁLE SLOŽITĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ, PODPORA KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRŮŘEZOVÉHO A MEZIOBOROVÉHO PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NALÉZÁ PROSTOR JAK PŘI ZAČLEŇOVÁNÍ DO STÁVAJÍCÍCH OBORŮ, TAK PŘI VYTVÁŘENÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH PROSTOR NA PODPORU LAPPRENDMENTU POČÍNAJE SOCIÁLNĚ RELEVANTNÍMI TÉMATY. PRO CHARAKTER, KTERÝ VLASTNÍ VZDĚLÁNÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, VYŽADUJE AKTIVNÍ METODIKY NAUČIT SE POZNAT A DĚLAT INTERAKTIVNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KRITICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ SCHOPNOST PŘEMÝŠLET OD HODNOT A PŘESVĚDČENÍ A UPŘEDNOSTŇUJÍ KOOPERATIVNÍ AUTONOMII A POSILUJÍ RADOST ZE VZÁJEMNÉHO LAPPRENDMENT PRÁCE V SÍTI A SOLIDARITY SE SOCIOAFEKTIVNÍM PŘÍSTUPEM, KTERÝ POSILUJE PARTICIPATIVNÍ EMOCE DÁVAJÍCÍ HLAS RŮZNÝM AKTÉRŮM UZNÁVAJÍCÍ JEJICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASAULYJE, KURIAME ŠIUOLAIKINIS GYVENIMAS IR ŽINIOS TAMPA VIS SUDĖTINGESNI, VIS REIKLESNI IR SKUBESNI, VISUOTINIO PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJŲ PROPAGAVIMAS TAIKANT UNIVERSALŲ IR TARPDALYKINĮ MOKYMO PROCESĄ, KURIS SUTEIKIA ERDVĖS TIEK ĮTRAUKČIAI Į ESAMAS DISCIPLINAS, TIEK TARPDALYKINIŲ ERDVIŲ KŪRIMUI, SIEKIANT SKATINTI LAPPRENDMENTĄ, PRADEDANT NUO SOCIALINIU POŽIŪRIU AKTUALIŲ TEMŲ. DĖL CHARAKTERIO, KURIAM PRIKLAUSO PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMAS, REIKIA AKTYVIŲ METODIKŲ, KAD BŪTŲ MOKOMASI ŽINOTI IR ATLIKTI INTERAKTYVUS DARBAS, SKATINANTIS KRITINĮ EKSPERIMENTAVIMĄ, SKATINANTIS MĄSTYTI PRADEDANT NUO VERTYBIŲ IR ĮSITIKINIMŲ IR SKATINANTIS BENDRADARBIAVIMO SAVARANKIŠKUMĄ, STIPRINANTIS ABIPUSĮ LAPPRENDMENTĄ DARBUI TINKLE IR SOLIDARUMĄ SU SOCIOAFEKTINIU POŽIŪRIU, KURIS SUSTIPRINA DALYVAVIMO EMOCIJŲ LAPPRENDMENTĄ, SUTEIKIANTĮ BALSĄ ĮVAIRIEMS VEIKĖJAMS, PRIPAŽĮSTANTIEMS JŲ VAIDMENĮ IR KRITINĮ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULYJE, KURIAME ŠIUOLAIKINIS GYVENIMAS IR ŽINIOS TAMPA VIS SUDĖTINGESNI, VIS REIKLESNI IR SKUBESNI, VISUOTINIO PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJŲ PROPAGAVIMAS TAIKANT UNIVERSALŲ IR TARPDALYKINĮ MOKYMO PROCESĄ, KURIS SUTEIKIA ERDVĖS TIEK ĮTRAUKČIAI Į ESAMAS DISCIPLINAS, TIEK TARPDALYKINIŲ ERDVIŲ KŪRIMUI, SIEKIANT SKATINTI LAPPRENDMENTĄ, PRADEDANT NUO SOCIALINIU POŽIŪRIU AKTUALIŲ TEMŲ. DĖL CHARAKTERIO, KURIAM PRIKLAUSO PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMAS, REIKIA AKTYVIŲ METODIKŲ, KAD BŪTŲ MOKOMASI ŽINOTI IR ATLIKTI INTERAKTYVUS DARBAS, SKATINANTIS KRITINĮ EKSPERIMENTAVIMĄ, SKATINANTIS MĄSTYTI PRADEDANT NUO VERTYBIŲ IR ĮSITIKINIMŲ IR SKATINANTIS BENDRADARBIAVIMO SAVARANKIŠKUMĄ, STIPRINANTIS ABIPUSĮ LAPPRENDMENTĄ DARBUI TINKLE IR SOLIDARUMĄ SU SOCIOAFEKTINIU POŽIŪRIU, KURIS SUSTIPRINA DALYVAVIMO EMOCIJŲ LAPPRENDMENTĄ, SUTEIKIANTĮ BALSĄ ĮVAIRIEMS VEIKĖJAMS, PRIPAŽĮSTANTIEMS JŲ VAIDMENĮ IR KRITINĮ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULYJE, KURIAME ŠIUOLAIKINIS GYVENIMAS IR ŽINIOS TAMPA VIS SUDĖTINGESNI, VIS REIKLESNI IR SKUBESNI, VISUOTINIO PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJŲ PROPAGAVIMAS TAIKANT UNIVERSALŲ IR TARPDALYKINĮ MOKYMO PROCESĄ, KURIS SUTEIKIA ERDVĖS TIEK ĮTRAUKČIAI Į ESAMAS DISCIPLINAS, TIEK TARPDALYKINIŲ ERDVIŲ KŪRIMUI, SIEKIANT SKATINTI LAPPRENDMENTĄ, PRADEDANT NUO SOCIALINIU POŽIŪRIU AKTUALIŲ TEMŲ. DĖL CHARAKTERIO, KURIAM PRIKLAUSO PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMAS, REIKIA AKTYVIŲ METODIKŲ, KAD BŪTŲ MOKOMASI ŽINOTI IR ATLIKTI INTERAKTYVUS DARBAS, SKATINANTIS KRITINĮ EKSPERIMENTAVIMĄ, SKATINANTIS MĄSTYTI PRADEDANT NUO VERTYBIŲ IR ĮSITIKINIMŲ IR SKATINANTIS BENDRADARBIAVIMO SAVARANKIŠKUMĄ, STIPRINANTIS ABIPUSĮ LAPPRENDMENTĄ DARBUI TINKLE IR SOLIDARUMĄ SU SOCIOAFEKTINIU POŽIŪRIU, KURIS SUSTIPRINA DALYVAVIMO EMOCIJŲ LAPPRENDMENTĄ, SUTEIKIANTĮ BALSĄ ĮVAIRIEMS VEIKĖJAMS, PRIPAŽĮSTANTIEMS JŲ VAIDMENĮ IR KRITINĮ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PASAULĒ, KURĀ MŪSDIENU DZĪVE UN ZINĀŠANAS KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS, ARVIEN NEPIECIEŠAMĀKAS UN STEIDZAMĀKAS, GLOBĀLĀ PILSONISKUMA KOMPETENČU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU UN STARPDISCIPLINĀRU APMĀCĪBAS PROCESU, KURĀ TIEK ATRASTA TELPA GAN IEKĻAUŠANĀ ESOŠAJĀS DISCIPLĪNĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRU TELPU RADĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU LIETOŠANAI, SĀKOT NO SOCIĀLI NOZĪMĪGĀM TĒMĀM. PAR RAKSTURU, KAS PIEDER PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAI, IR NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAS METODES, LAI MĀCĪTOS ZINĀT UN DARĪTU INTERAKTĪVUS, KAS VEICINA KRITISKUS EKSPERIMENTUS, VEICINOT SPĒJU DOMĀT, SĀKOT NO VĒRTĪBĀM UN PĀRLIECĪBAS, UN VEICINOT KOOPERATĪVO AUTONOMIJU, STIPRINOT PRIEKU PAR SAVSTARPĒJU LIETOŠANAI DARBU TĪKLĀ UN SOLIDARITĀTI AR SOCIĀLPIEEJAMĪGU PIEEJU, KAS VEICINA LĪDZDALĪBAS EMOCIJU VEIDOŠANU, DODOT IESPĒJU IZTEIKTIES DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM, ATZĪSTOT VIŅU LOMU UN KRITISKO IESAISTĪŠANOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULĒ, KURĀ MŪSDIENU DZĪVE UN ZINĀŠANAS KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS, ARVIEN NEPIECIEŠAMĀKAS UN STEIDZAMĀKAS, GLOBĀLĀ PILSONISKUMA KOMPETENČU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU UN STARPDISCIPLINĀRU APMĀCĪBAS PROCESU, KURĀ TIEK ATRASTA TELPA GAN IEKĻAUŠANĀ ESOŠAJĀS DISCIPLĪNĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRU TELPU RADĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU LIETOŠANAI, SĀKOT NO SOCIĀLI NOZĪMĪGĀM TĒMĀM. PAR RAKSTURU, KAS PIEDER PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAI, IR NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAS METODES, LAI MĀCĪTOS ZINĀT UN DARĪTU INTERAKTĪVUS, KAS VEICINA KRITISKUS EKSPERIMENTUS, VEICINOT SPĒJU DOMĀT, SĀKOT NO VĒRTĪBĀM UN PĀRLIECĪBAS, UN VEICINOT KOOPERATĪVO AUTONOMIJU, STIPRINOT PRIEKU PAR SAVSTARPĒJU LIETOŠANAI DARBU TĪKLĀ UN SOLIDARITĀTI AR SOCIĀLPIEEJAMĪGU PIEEJU, KAS VEICINA LĪDZDALĪBAS EMOCIJU VEIDOŠANU, DODOT IESPĒJU IZTEIKTIES DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM, ATZĪSTOT VIŅU LOMU UN KRITISKO IESAISTĪŠANOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PASAULĒ, KURĀ MŪSDIENU DZĪVE UN ZINĀŠANAS KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS, ARVIEN NEPIECIEŠAMĀKAS UN STEIDZAMĀKAS, GLOBĀLĀ PILSONISKUMA KOMPETENČU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU UN STARPDISCIPLINĀRU APMĀCĪBAS PROCESU, KURĀ TIEK ATRASTA TELPA GAN IEKĻAUŠANĀ ESOŠAJĀS DISCIPLĪNĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRU TELPU RADĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU LIETOŠANAI, SĀKOT NO SOCIĀLI NOZĪMĪGĀM TĒMĀM. PAR RAKSTURU, KAS PIEDER PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAI, IR NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAS METODES, LAI MĀCĪTOS ZINĀT UN DARĪTU INTERAKTĪVUS, KAS VEICINA KRITISKUS EKSPERIMENTUS, VEICINOT SPĒJU DOMĀT, SĀKOT NO VĒRTĪBĀM UN PĀRLIECĪBAS, UN VEICINOT KOOPERATĪVO AUTONOMIJU, STIPRINOT PRIEKU PAR SAVSTARPĒJU LIETOŠANAI DARBU TĪKLĀ UN SOLIDARITĀTI AR SOCIĀLPIEEJAMĪGU PIEEJU, KAS VEICINA LĪDZDALĪBAS EMOCIJU VEIDOŠANU, DODOT IESPĒJU IZTEIKTIES DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM, ATZĪSTOT VIŅU LOMU UN KRITISKO IESAISTĪŠANOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СВЯТ, В КОЙТО СЪВРЕМЕННИЯТ ЖИВОТ И ЗНАНИЯ СТАВАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ И ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ И СПЕШНИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВЕТОВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОТКРИВА ПРОСТРАНСТВО КАКТО ВЪВ ВКЛЮЧВАНЕТО В СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В СЪЗДАВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ЛАПРЕНДУМЕНТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ТЕМИ. ЗА ХАРАКТЕРА, КОЙТО ПРИТЕЖАВА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ИЗИСКВА АКТИВНИ МЕТОДИКИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ЗНАЯТ И ДА ПРАВЯТ ИНТЕРАКТИВНИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КРИТИЧНОТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, НАСЪРЧАВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ЦЕННОСТИ И УБЕЖДЕНИЯ, И БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ КООПЕРАТИВНАТА АВТОНОМИЯ, УКРЕПВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ЗА ВЗАИМНАТА ЛАПЕНДЦИЯ НА РАБОТАТА В МРЕЖАТА И СОЛИДАРНОСТТА СЪС СОЦИОАФЕКТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ЗАСИЛВА ЛАЗПЕНДЕНТА НА ЕМОЦИИТЕ НА УЧАСТИЕТО, ДАВАЙКИ ГЛАС НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ, ПРИЗНАВАЩИ РОЛЯТА И КРИТИЧНОТО ИМ УЧАСТИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СВЯТ, В КОЙТО СЪВРЕМЕННИЯТ ЖИВОТ И ЗНАНИЯ СТАВАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ И ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ И СПЕШНИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВЕТОВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОТКРИВА ПРОСТРАНСТВО КАКТО ВЪВ ВКЛЮЧВАНЕТО В СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В СЪЗДАВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ЛАПРЕНДУМЕНТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ТЕМИ. ЗА ХАРАКТЕРА, КОЙТО ПРИТЕЖАВА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ИЗИСКВА АКТИВНИ МЕТОДИКИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ЗНАЯТ И ДА ПРАВЯТ ИНТЕРАКТИВНИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КРИТИЧНОТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, НАСЪРЧАВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ЦЕННОСТИ И УБЕЖДЕНИЯ, И БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ КООПЕРАТИВНАТА АВТОНОМИЯ, УКРЕПВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ЗА ВЗАИМНАТА ЛАПЕНДЦИЯ НА РАБОТАТА В МРЕЖАТА И СОЛИДАРНОСТТА СЪС СОЦИОАФЕКТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ЗАСИЛВА ЛАЗПЕНДЕНТА НА ЕМОЦИИТЕ НА УЧАСТИЕТО, ДАВАЙКИ ГЛАС НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ, ПРИЗНАВАЩИ РОЛЯТА И КРИТИЧНОТО ИМ УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СВЯТ, В КОЙТО СЪВРЕМЕННИЯТ ЖИВОТ И ЗНАНИЯ СТАВАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ И ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ И СПЕШНИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВЕТОВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОТКРИВА ПРОСТРАНСТВО КАКТО ВЪВ ВКЛЮЧВАНЕТО В СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В СЪЗДАВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ЛАПРЕНДУМЕНТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ТЕМИ. ЗА ХАРАКТЕРА, КОЙТО ПРИТЕЖАВА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ИЗИСКВА АКТИВНИ МЕТОДИКИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ЗНАЯТ И ДА ПРАВЯТ ИНТЕРАКТИВНИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КРИТИЧНОТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, НАСЪРЧАВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ЦЕННОСТИ И УБЕЖДЕНИЯ, И БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ КООПЕРАТИВНАТА АВТОНОМИЯ, УКРЕПВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ЗА ВЗАИМНАТА ЛАПЕНДЦИЯ НА РАБОТАТА В МРЕЖАТА И СОЛИДАРНОСТТА СЪС СОЦИОАФЕКТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ЗАСИЛВА ЛАЗПЕНДЕНТА НА ЕМОЦИИТЕ НА УЧАСТИЕТО, ДАВАЙКИ ГЛАС НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ, ПРИЗНАВАЩИ РОЛЯТА И КРИТИЧНОТО ИМ УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL A KORTÁRS ÉLET ÉS TUDÁS EGYRE ÖSSZETETTEBB, EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGESSÉ ÉS SÜRGETŐBBÉ VÁLIK, A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KOMPETENCIÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA EGY TRANSZVERZÁLIS ÉS TRANSZDISZCIPLINÁRIS KÉPZÉSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY TERET TALÁL MIND A MEGLÉVŐ TUDOMÁNYÁGAKBA VALÓ BEFOGADÁSBAN, MIND A TÁRSADALMILAG RELEVÁNS TÉMÁKBÓL KIINDULÓ INTERDISZCIPLINÁRIS TEREK LÉTREHOZÁSÁBAN. AHHOZ A KARAKTERHEZ, AMELY A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁT BIRTOKOLJA, AKTÍV MÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS INTERAKTÍVAN VÉGEZNI AZOKAT A KRITIKUS KÍSÉRLETEKET, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A GONDOLKODÁS KÉPESSÉGÉT AZ ÉRTÉKEKBŐL ÉS MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA, ÉS ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁT, MEGERŐSÍTVE A KÖLCSÖNÖS LAPPRENDMENT ÖRÖMÉT A HÁLÓZATBAN ÉS A SZOLIDARITÁST A SZOCIOFKTÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY FOKOZZA A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉRZELMEK LAPPRENDMENTJÉT, AMELY HANGOT AD A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKNEK, ELISMERVE SZEREPÜKET ÉS KRITIKUS RÉSZVÉTELÜKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL A KORTÁRS ÉLET ÉS TUDÁS EGYRE ÖSSZETETTEBB, EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGESSÉ ÉS SÜRGETŐBBÉ VÁLIK, A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KOMPETENCIÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA EGY TRANSZVERZÁLIS ÉS TRANSZDISZCIPLINÁRIS KÉPZÉSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY TERET TALÁL MIND A MEGLÉVŐ TUDOMÁNYÁGAKBA VALÓ BEFOGADÁSBAN, MIND A TÁRSADALMILAG RELEVÁNS TÉMÁKBÓL KIINDULÓ INTERDISZCIPLINÁRIS TEREK LÉTREHOZÁSÁBAN. AHHOZ A KARAKTERHEZ, AMELY A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁT BIRTOKOLJA, AKTÍV MÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS INTERAKTÍVAN VÉGEZNI AZOKAT A KRITIKUS KÍSÉRLETEKET, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A GONDOLKODÁS KÉPESSÉGÉT AZ ÉRTÉKEKBŐL ÉS MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA, ÉS ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁT, MEGERŐSÍTVE A KÖLCSÖNÖS LAPPRENDMENT ÖRÖMÉT A HÁLÓZATBAN ÉS A SZOLIDARITÁST A SZOCIOFKTÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY FOKOZZA A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉRZELMEK LAPPRENDMENTJÉT, AMELY HANGOT AD A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKNEK, ELISMERVE SZEREPÜKET ÉS KRITIKUS RÉSZVÉTELÜKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL A KORTÁRS ÉLET ÉS TUDÁS EGYRE ÖSSZETETTEBB, EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGESSÉ ÉS SÜRGETŐBBÉ VÁLIK, A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KOMPETENCIÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA EGY TRANSZVERZÁLIS ÉS TRANSZDISZCIPLINÁRIS KÉPZÉSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY TERET TALÁL MIND A MEGLÉVŐ TUDOMÁNYÁGAKBA VALÓ BEFOGADÁSBAN, MIND A TÁRSADALMILAG RELEVÁNS TÉMÁKBÓL KIINDULÓ INTERDISZCIPLINÁRIS TEREK LÉTREHOZÁSÁBAN. AHHOZ A KARAKTERHEZ, AMELY A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁT BIRTOKOLJA, AKTÍV MÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS INTERAKTÍVAN VÉGEZNI AZOKAT A KRITIKUS KÍSÉRLETEKET, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A GONDOLKODÁS KÉPESSÉGÉT AZ ÉRTÉKEKBŐL ÉS MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA, ÉS ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁT, MEGERŐSÍTVE A KÖLCSÖNÖS LAPPRENDMENT ÖRÖMÉT A HÁLÓZATBAN ÉS A SZOLIDARITÁST A SZOCIOFKTÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY FOKOZZA A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉRZELMEK LAPPRENDMENTJÉT, AMELY HANGOT AD A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKNEK, ELISMERVE SZEREPÜKET ÉS KRITIKUS RÉSZVÉTELÜKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I NDOMHAN INA BHFUIL AN SAOL AGUS AN T-EOLAS COMHAIMSEARTHA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS NÍOS RIACHTANAÍ AGUS NÍOS PRÁINNÍ, INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN TRÍ PHRÓISEAS OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS TRASDISCIPLÍNEACH A AIMSÍONN SPÁS SA CHUIMSIÚ I NDISCIPLÍNÍ ATÁ ANN CHEANA AGUS I GCRUTHÚ SPÁSANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN AG TOSÚ Ó THÉAMAÍ ATÁ ÁBHARTHA GO SÓISIALTA. CHUN AN CARACHTAR GO ÚINÉIREACHT AN T-OIDEACHAS NA SAORÁNACHTA DOMHANDA ÉILÍONN MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA CHUN FOGHLAIM A FHÁIL AGUS A DHÉANAMH IDIRGHNÍOMHACH GO BHFABHAR TURGNAMH CRITICIÚIL A SPREAGADH AN CUMAS CHUN SMAOINEAMH AG TOSÚ Ó LUACHANNA AGUS CIONTUITHE AGUS BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS COMHARCHUMANN A NEARTÚ AN PLÉISIÚR DO LAPPRENDMENT FRITHPHÁIRTEACH AN OBAIR SA LÍONRA AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT LE CUR CHUIGE SOCIOAFFECTIVE A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT MOTHÚCHÁIN RANNPHÁIRTÍOCHTA A THUGANN GUTH DO NA GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AITHEANTAS A THABHAIRT RÓL AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHRITICIÚIL ACU. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDOMHAN INA BHFUIL AN SAOL AGUS AN T-EOLAS COMHAIMSEARTHA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS NÍOS RIACHTANAÍ AGUS NÍOS PRÁINNÍ, INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN TRÍ PHRÓISEAS OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS TRASDISCIPLÍNEACH A AIMSÍONN SPÁS SA CHUIMSIÚ I NDISCIPLÍNÍ ATÁ ANN CHEANA AGUS I GCRUTHÚ SPÁSANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN AG TOSÚ Ó THÉAMAÍ ATÁ ÁBHARTHA GO SÓISIALTA. CHUN AN CARACHTAR GO ÚINÉIREACHT AN T-OIDEACHAS NA SAORÁNACHTA DOMHANDA ÉILÍONN MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA CHUN FOGHLAIM A FHÁIL AGUS A DHÉANAMH IDIRGHNÍOMHACH GO BHFABHAR TURGNAMH CRITICIÚIL A SPREAGADH AN CUMAS CHUN SMAOINEAMH AG TOSÚ Ó LUACHANNA AGUS CIONTUITHE AGUS BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS COMHARCHUMANN A NEARTÚ AN PLÉISIÚR DO LAPPRENDMENT FRITHPHÁIRTEACH AN OBAIR SA LÍONRA AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT LE CUR CHUIGE SOCIOAFFECTIVE A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT MOTHÚCHÁIN RANNPHÁIRTÍOCHTA A THUGANN GUTH DO NA GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AITHEANTAS A THABHAIRT RÓL AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHRITICIÚIL ACU. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDOMHAN INA BHFUIL AN SAOL AGUS AN T-EOLAS COMHAIMSEARTHA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS NÍOS RIACHTANAÍ AGUS NÍOS PRÁINNÍ, INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN TRÍ PHRÓISEAS OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS TRASDISCIPLÍNEACH A AIMSÍONN SPÁS SA CHUIMSIÚ I NDISCIPLÍNÍ ATÁ ANN CHEANA AGUS I GCRUTHÚ SPÁSANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN AG TOSÚ Ó THÉAMAÍ ATÁ ÁBHARTHA GO SÓISIALTA. CHUN AN CARACHTAR GO ÚINÉIREACHT AN T-OIDEACHAS NA SAORÁNACHTA DOMHANDA ÉILÍONN MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA CHUN FOGHLAIM A FHÁIL AGUS A DHÉANAMH IDIRGHNÍOMHACH GO BHFABHAR TURGNAMH CRITICIÚIL A SPREAGADH AN CUMAS CHUN SMAOINEAMH AG TOSÚ Ó LUACHANNA AGUS CIONTUITHE AGUS BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS COMHARCHUMANN A NEARTÚ AN PLÉISIÚR DO LAPPRENDMENT FRITHPHÁIRTEACH AN OBAIR SA LÍONRA AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT LE CUR CHUIGE SOCIOAFFECTIVE A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT MOTHÚCHÁIN RANNPHÁIRTÍOCHTA A THUGANN GUTH DO NA GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AITHEANTAS A THABHAIRT RÓL AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHRITICIÚIL ACU. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I EN VÄRLD DÄR SAMTIDA LIV OCH KUNSKAP BLIR ALLTMER KOMPLEXA OCH ALLT MER NÖDVÄNDIGA OCH BRÅDSKANDE, FRÄMJANDE AV KOMPETENS FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP GENOM EN ÖVERGRIPANDE OCH TVÄRVETENSKAPLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM FINNER UTRYMME BÅDE I BEFINTLIGA DISCIPLINER OCH I SKAPANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA UTRYMMEN FÖR ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT MED UTGÅNGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTA TEMAN. FÖR KARAKTÄREN SOM ÄGER UTBILDNINGEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP KRÄVER AKTIVA METODER FÖR ATT LÄRA SIG ATT VETA OCH GÖRA INTERAKTIVA SOM GYNNAR KRITISKA EXPERIMENT SOM UPPMUNTRAR FÖRMÅGAN ATT TÄNKA FRÅN VÄRDERINGAR OCH ÖVERTYGELSER OCH GYNNA KOOPERATIV AUTONOMI SOM STÄRKER NÖJET FÖR ÖMSESIDIG LAPPRENDMENT ARBETET I NÄTVERKET OCH SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV STRATEGI SOM FÖRBÄTTRAR LAPPRENDMENT AV DELTAGANDE KÄNSLOR SOM GER RÖST TILL DE OLIKA AKTÖRER SOM ERKÄNNER DERAS ROLL OCH KRITISKA ENGAGEMANG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VÄRLD DÄR SAMTIDA LIV OCH KUNSKAP BLIR ALLTMER KOMPLEXA OCH ALLT MER NÖDVÄNDIGA OCH BRÅDSKANDE, FRÄMJANDE AV KOMPETENS FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP GENOM EN ÖVERGRIPANDE OCH TVÄRVETENSKAPLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM FINNER UTRYMME BÅDE I BEFINTLIGA DISCIPLINER OCH I SKAPANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA UTRYMMEN FÖR ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT MED UTGÅNGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTA TEMAN. FÖR KARAKTÄREN SOM ÄGER UTBILDNINGEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP KRÄVER AKTIVA METODER FÖR ATT LÄRA SIG ATT VETA OCH GÖRA INTERAKTIVA SOM GYNNAR KRITISKA EXPERIMENT SOM UPPMUNTRAR FÖRMÅGAN ATT TÄNKA FRÅN VÄRDERINGAR OCH ÖVERTYGELSER OCH GYNNA KOOPERATIV AUTONOMI SOM STÄRKER NÖJET FÖR ÖMSESIDIG LAPPRENDMENT ARBETET I NÄTVERKET OCH SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV STRATEGI SOM FÖRBÄTTRAR LAPPRENDMENT AV DELTAGANDE KÄNSLOR SOM GER RÖST TILL DE OLIKA AKTÖRER SOM ERKÄNNER DERAS ROLL OCH KRITISKA ENGAGEMANG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I EN VÄRLD DÄR SAMTIDA LIV OCH KUNSKAP BLIR ALLTMER KOMPLEXA OCH ALLT MER NÖDVÄNDIGA OCH BRÅDSKANDE, FRÄMJANDE AV KOMPETENS FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP GENOM EN ÖVERGRIPANDE OCH TVÄRVETENSKAPLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM FINNER UTRYMME BÅDE I BEFINTLIGA DISCIPLINER OCH I SKAPANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA UTRYMMEN FÖR ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT MED UTGÅNGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTA TEMAN. FÖR KARAKTÄREN SOM ÄGER UTBILDNINGEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP KRÄVER AKTIVA METODER FÖR ATT LÄRA SIG ATT VETA OCH GÖRA INTERAKTIVA SOM GYNNAR KRITISKA EXPERIMENT SOM UPPMUNTRAR FÖRMÅGAN ATT TÄNKA FRÅN VÄRDERINGAR OCH ÖVERTYGELSER OCH GYNNA KOOPERATIV AUTONOMI SOM STÄRKER NÖJET FÖR ÖMSESIDIG LAPPRENDMENT ARBETET I NÄTVERKET OCH SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV STRATEGI SOM FÖRBÄTTRAR LAPPRENDMENT AV DELTAGANDE KÄNSLOR SOM GER RÖST TILL DE OLIKA AKTÖRER SOM ERKÄNNER DERAS ROLL OCH KRITISKA ENGAGEMANG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MAAILMAS, KUS TÄNAPÄEVA ELU JA TEADMISED ON ÜHA KEERUKAMAD NING ÜHA VAJALIKUMAD JA KIIRELOOMULISEMAD, EDENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE PÄDEVUSI VALDKONNAÜLESE JA VALDKONDADEVAHELISE KOOLITUSPROTSESSI KAUDU, MIS LEIAB RUUMI NII KAASAMISEL OLEMASOLEVATESSE VALDKONDADESSE KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETE RUUMIDE LOOMISEL, ET EDENDADA LAPPRENDMENTI, ALUSTADES SOTSIAALSELT OLULISTEST TEEMADEST. ISELOOMU, MIS OMAB HARIDUSE GLOBAALSE KODAKONDSUSE NÕUAB AKTIIVSE METOODIKA ÕPPIDA TUNDMA JA TEHA INTERAKTIIVNE, ET SOODUSTADA KRIITILIST EKSPERIMENTEERIMIST, JULGUSTADES VÕIMET MÕELDA ALATES VÄÄRTUSTEST JA VEENDUMUSTEST JA SOODUSTADES KOOSTÖÖ AUTONOOMIA TUGEVDADA RÕÕMU VASTASTIKUSE LAPPRENDMENT TÖÖ VÕRGUSTIKUS JA SOLIDAARSUS KOOS SOTSIOAFEKTIIVNE LÄHENEMINE, MIS SUURENDAB LAPPRENDMENT OSALUS EMOTSIOONE, ANDES HÄÄL ERINEVATE OSALEJATE TUNNISTADES ROLLI JA KRIITILINE KAASAMINE NEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMAS, KUS TÄNAPÄEVA ELU JA TEADMISED ON ÜHA KEERUKAMAD NING ÜHA VAJALIKUMAD JA KIIRELOOMULISEMAD, EDENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE PÄDEVUSI VALDKONNAÜLESE JA VALDKONDADEVAHELISE KOOLITUSPROTSESSI KAUDU, MIS LEIAB RUUMI NII KAASAMISEL OLEMASOLEVATESSE VALDKONDADESSE KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETE RUUMIDE LOOMISEL, ET EDENDADA LAPPRENDMENTI, ALUSTADES SOTSIAALSELT OLULISTEST TEEMADEST. ISELOOMU, MIS OMAB HARIDUSE GLOBAALSE KODAKONDSUSE NÕUAB AKTIIVSE METOODIKA ÕPPIDA TUNDMA JA TEHA INTERAKTIIVNE, ET SOODUSTADA KRIITILIST EKSPERIMENTEERIMIST, JULGUSTADES VÕIMET MÕELDA ALATES VÄÄRTUSTEST JA VEENDUMUSTEST JA SOODUSTADES KOOSTÖÖ AUTONOOMIA TUGEVDADA RÕÕMU VASTASTIKUSE LAPPRENDMENT TÖÖ VÕRGUSTIKUS JA SOLIDAARSUS KOOS SOTSIOAFEKTIIVNE LÄHENEMINE, MIS SUURENDAB LAPPRENDMENT OSALUS EMOTSIOONE, ANDES HÄÄL ERINEVATE OSALEJATE TUNNISTADES ROLLI JA KRIITILINE KAASAMINE NEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MAAILMAS, KUS TÄNAPÄEVA ELU JA TEADMISED ON ÜHA KEERUKAMAD NING ÜHA VAJALIKUMAD JA KIIRELOOMULISEMAD, EDENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE PÄDEVUSI VALDKONNAÜLESE JA VALDKONDADEVAHELISE KOOLITUSPROTSESSI KAUDU, MIS LEIAB RUUMI NII KAASAMISEL OLEMASOLEVATESSE VALDKONDADESSE KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETE RUUMIDE LOOMISEL, ET EDENDADA LAPPRENDMENTI, ALUSTADES SOTSIAALSELT OLULISTEST TEEMADEST. ISELOOMU, MIS OMAB HARIDUSE GLOBAALSE KODAKONDSUSE NÕUAB AKTIIVSE METOODIKA ÕPPIDA TUNDMA JA TEHA INTERAKTIIVNE, ET SOODUSTADA KRIITILIST EKSPERIMENTEERIMIST, JULGUSTADES VÕIMET MÕELDA ALATES VÄÄRTUSTEST JA VEENDUMUSTEST JA SOODUSTADES KOOSTÖÖ AUTONOOMIA TUGEVDADA RÕÕMU VASTASTIKUSE LAPPRENDMENT TÖÖ VÕRGUSTIKUS JA SOLIDAARSUS KOOS SOTSIOAFEKTIIVNE LÄHENEMINE, MIS SUURENDAB LAPPRENDMENT OSALUS EMOTSIOONE, ANDES HÄÄL ERINEVATE OSALEJATE TUNNISTADES ROLLI JA KRIITILINE KAASAMINE NEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'ANTIMO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'ANTIMO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
36,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 36,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,796.56 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,796.56 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q661928 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M A CONSCIOUS CITIZEN |
Project Q661928 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 October 2018
0 references
7 April 2020
0 references
IC S. ANTIMO 4 PESTALOZZI
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
IN UN MONDO IN CUI LA VITA E IL SAPERE CONTEMPORANEI SONO SEMPRE PI COMPLESSI SEMPRE PI NECESSARIA E URGENTE LA PROMOZIONE DI COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE ATTRAVERSO UN PROCESSO DI FORMAZIONE TRASVERSALE E TRANSDISCIPLINARE CHE TROVA SPAZIO TANTO NELLINSERIMENTO IN DISCIPLINE GI ESISTENTI TANTO NELLA CREAZIONE DI SPAZI INTERDISCIPLINARI PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO A PARTIRE DA TEMATICHE SOCIALMENTE RILEVANTI. PER IL CARATTERE CHE LE PROPRIO L EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE RICHIEDE METODOLOGIE ATTIVE IMPARARE A ESSERE A CONOSCERE E A FARE INTERATTIVE CHE FAVORISCANO LA SPERIMENTAZIONE CRITICHE INCORAGGIANDO LA CAPACIT DI PENSARE PARTENDO DA VALORI E CONVINZIONI E FAVORENDO LAUTONOMIA COOPERATIVE RINFORZANDO IL PIACERE PER LAPPRENDIMENTO RECIPROCO IL LAVORO IN RETE E LA SOLIDARIET CON UN APPROCCIO SOCIOAFFETTIVO CHE POTENZI LAPPRENDIMENTO DELLE EMOZIONI PARTECIPATIVE DANDO VOCE AI DIFFERENTI ATTORI RICONOSCENDONE IL RUOLO E FACILITANDONE IL COINVOLGIMENTO CRITICO E CREATI (Italian)
0 references
IN A WORLD WHERE CONTEMPORARY LIFE AND KNOWLEDGE ARE INCREASINGLY COMPLEX AND INCREASINGLY NECESSARY AND URGENT, THE PROMOTION OF COMPETENCES OF GLOBAL CITIZENSHIP THROUGH A TRANSVERSAL AND TRANSDISCIPLINARY TRAINING PROCESS THAT FINDS SPACE BOTH IN THE INCLUSION IN EXISTING DISCIPLINES AND IN THE CREATION OF INTERDISCIPLINARY SPACES TO PROMOTE LAPPRENDMENT STARTING FROM SOCIALLY RELEVANT THEMES. FOR THE CHARACTER THAT OWNS THE EDUCATION OF GLOBAL CITIZENSHIP REQUIRES ACTIVE METHODOLOGIES TO LEARN TO KNOW AND TO DO INTERACTIVE THAT FAVOR CRITICAL EXPERIMENTATION ENCOURAGING THE ABILITY TO THINK STARTING FROM VALUES AND CONVICTIONS AND FAVORING COOPERATIVE AUTONOMY STRENGTHENING THE PLEASURE FOR MUTUAL LAPPRENDMENT THE WORK IN THE NETWORK AND SOLIDARITY WITH A SOCIOAFFECTIVE APPROACH THAT ENHANCES LAPPRENDMENT OF PARTICIPATORY EMOTIONS GIVING VOICE TO THE DIFFERENT ACTORS ACKNOWLEDGING THE ROLE AND CRITICAL INVOLVEMENT OF THEM. (English)
14 November 2020
0 references
DANS UN MONDE OÙ LA VIE ET LA CONNAISSANCE CONTEMPORAINES SONT TOUJOURS COMPLEXES PI TOUJOURS NÉCESSAIRE ET URGENTE LA PROMOTION DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE PAR UN PROCESSUS DE FORMATION TRANSVERSALE ET TRANSDISCIPLINAIRE QUI TROUVE PLACE À LA FOIS DANS L’INTÉGRATION DANS LES DISCIPLINES EXISTANTES ET DANS LA CRÉATION D’ESPACES INTERDISCIPLINAIRES POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE À PARTIR DE QUESTIONS SOCIALEMENT PERTINENTES. POUR LE CARACTÈRE QUE LEUR PROPRE ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE NÉCESSITE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES POUR APPRENDRE À CONNAÎTRE ET À RENDRE INTERACTIFS QUI FAVORISENT L’EXPÉRIMENTATION CRITIQUE ENCOURAGEANT LA CAPACITÉ DE PENSER À PARTIR DES VALEURS ET DES CROYANCES ET FAVORISANT L’AUTONOMIE COOPÉRATIVE RENFORÇANT LE PLAISIR DE L’APPRENTISSAGE MUTUEL RÉSEAU ET LA SOLIDARITÉ AVEC UNE APPROCHE SOCIO-AFFECTIVE QUI AMÉLIORE L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS PARTICIPATIVES EN DONNANT VOIX AUX DIFFÉRENTS ACTEURS EN RECONNAISSANT LEUR RÔLE ET EN FACILITANT LEUR IMPLICATION CRITIQUE ET CRÉÉ (French)
9 December 2021
0 references
IN EINER WELT, IN DER ZEITGENÖSSISCHES LEBEN UND WISSEN IMMER KOMPLEX SIND PI IMMER NOTWENDIG UND DRINGEND DIE FÖRDERUNG VON FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT DURCH EINEN PROZESS DER TRANSVERSALEN UND TRANSDISZIPLINÄREN AUSBILDUNG, DIE RAUM FINDET SOWOHL IN DER INTEGRATION IN BESTEHENDE DISZIPLINEN ALS AUCH IN DER SCHAFFUNG VON INTERDISZIPLINÄREN RÄUMEN, UM DAS LERNEN AUS SOZIAL RELEVANTEN THEMEN ZU FÖRDERN. FÜR DEN CHARAKTER, DASS IHRE EIGENE BILDUNG ZUR GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ERFORDERT AKTIVE METHODEN, UM ZU LERNEN, ZU WISSEN UND ZU MACHEN, DIE KRITISCHE EXPERIMENTE BEGÜNSTIGEN, DIE DIE FÄHIGKEIT, AUSGEHEND VON WERTEN UND ÜBERZEUGUNGEN ZU DENKEN, FÖRDERN UND KOOPERATIVE AUTONOMIE FÖRDERN, DIE DAS VERGNÜGEN FÜR GEGENSEITIGES LERNEN STÄRKEN, VERNETZUNG UND SOLIDARITÄT MIT EINEM SOZIOAFFECTIVEN ANSATZ, DER DAS LERNEN VON PARTIZIPATIVEN EMOTIONEN VERBESSERT, INDEM DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN STIMME GEGEBEN WIRD, INDEM SIE IHRE ROLLE ERKENNT UND DEREN KRITISCHES ENGAGEMENT ERLEICHTERT UND GESCHAFFEN (German)
19 December 2021
0 references
IN EEN WERELD WAARIN HET HEDENDAAGSE LEVEN EN KENNIS ALTIJD COMPLEX ZIJN, IS PI ALTIJD NOODZAKELIJK EN DRINGEND DE BEVORDERING VAN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP DOOR MIDDEL VAN EEN TRANSDISCIPLINAIRE EN TRANSDISCIPLINAIRE OPLEIDING DIE RUIMTE VINDT ZOWEL IN DE INTEGRATIE IN BESTAANDE DISCIPLINES ALS IN HET CREËREN VAN INTERDISCIPLINAIRE RUIMTES OM HET LEREN VAN MAATSCHAPPELIJK RELEVANTE KWESTIES AAN TE MOEDIGEN. VOOR HET KARAKTER DAT HUN EIGEN ONDERWIJS AAN MONDIAAL BURGERSCHAP VEREIST ACTIEVE METHODOLOGIEËN OM TE LEREN OM TE LEREN KENNEN EN INTERACTIEF DIE KRITISCHE EXPERIMENTEN BEVORDEREN HET VERMOGEN OM TE DENKEN UITGAANDE VAN WAARDEN EN OVERTUIGINGEN EN HET BEVORDEREN VAN COÖPERATIEVE AUTONOMIE VERSTERKEN VAN HET PLEZIER VAN WEDERZIJDS LEREN NETWERKEN EN SOLIDARITEIT MET EEN SOCIAALAFFECTIEVE AANPAK DIE HET LEREN VAN PARTICIPATIEVE EMOTIES VERSTERKT DOOR HET GEVEN VAN EEN STEM AAN DE VERSCHILLENDE ACTOREN DOOR ERKENNING VAN HUN ROL EN HET VERGEMAKKELIJKEN VAN HUN KRITISCHE BETROKKENHEID EN GECREËERD (Dutch)
11 January 2022
0 references
EN UN MUNDO EN EL QUE LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEOS SON SIEMPRE COMPLEJOS PI SIEMPRE NECESARIO Y URGENTE LA PROMOCIÓN DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE UN PROCESO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL Y TRANSDISCIPLINAR QUE ENCUENTRA ESPACIO TANTO EN LA INTEGRACIÓN EN LAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO EN LA CREACIÓN DE ESPACIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA EL CARÁCTER QUE SU PROPIA EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL REQUIERE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA APRENDER A CONOCER Y HACER INTERACTIVA QUE FAVOREZCA LA EXPERIMENTACIÓN CRÍTICA, FOMENTANDO LA CAPACIDAD DE PENSAR A PARTIR DE VALORES Y CREENCIAS Y FOMENTANDO LA AUTONOMÍA COOPERATIVA, FORTALECIENDO EL PLACER POR EL APRENDIZAJE MUTUO DE LA RED Y LA SOLIDARIDAD CON UN ENFOQUE SOCIOAFECTIVO QUE POTENCIE EL APRENDIZAJE DE EMOCIONES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ A LOS DIFERENTES ACTORES RECONOCIENDO SU PAPEL Y FACILITANDO SU PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y CREADO (Spanish)
29 January 2022
0 references
I EN VERDEN, HVOR MODERNE LIV OG VIDEN BLIVER STADIG MERE KOMPLEKSE OG I STIGENDE GRAD NØDVENDIGE OG PRESSERENDE, FREMME AF KOMPETENCER INDEN FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM EN TVÆRGÅENDE OG TVÆRFAGLIG UDDANNELSESPROCES, DER FINDER PLADS BÅDE I INDDRAGELSEN I EKSISTERENDE DISCIPLINER OG I SKABELSEN AF TVÆRFAGLIGE RUM TIL FREMME AF LAPPRENDMENT MED UDGANGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTE TEMAER. FOR DEN KARAKTER, DER EJER UDDANNELSE AF GLOBALT MEDBORGERSKAB KRÆVER AKTIVE METODER TIL AT LÆRE AT KENDE OG GØRE INTERAKTIVE, DER FAVORISERER KRITISKE EKSPERIMENTER, DER OPMUNTRER EVNEN TIL AT TÆNKE STARTENDE FRA VÆRDIER OG OVERBEVISNINGER OG FAVORISERE KOOPERATIVE AUTONOMI STYRKE FORNØJELSEN FOR GENSIDIG LAPPRENDMENT ARBEJDET I NETVÆRKET OG SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV TILGANG, DER ØGER LAPPRENDMENT AF PARTICIPATORISKE FØLELSER GIVER STEMME TIL DE FORSKELLIGE AKTØRER, DER ANERKENDER DEN ROLLE OG KRITISKE INVOLVERING AF DEM. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΙ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΣΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΥΝΑΦΉ ΘΈΜΑΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΚΈΨΗΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΦΩΝΉ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
U SVIJETU U KOJEM SU SUVREMENI ŽIVOT I ZNANJE SVE SLOŽENIJI I SVE POTREBNIJI I HITNIJI, PROMICANJE KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ TRANSVERZALNI I TRANSDISCIPLINARNI PROCES OBUKE KOJI PRONALAZI PROSTOR KAKO U UKLJUČIVANJU U POSTOJEĆE DISCIPLINE TAKO I U STVARANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTORA ZA PROMICANJE LAPPRENDMENTA POČEVŠI OD DRUŠTVENO RELEVANTNIH TEMA. ZA KARAKTER KOJI POSJEDUJE EDUKACIJU GLOBALNOG GRAĐANSTVA ZAHTIJEVAJU AKTIVNE METODOLOGIJE KAKO BI NAUČILI ZNATI I RADITI INTERAKTIVNO KOJE POGODUJU KRITIČKOM EKSPERIMENTIRANJU POTIČUĆI SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA POČEVŠI OD VRIJEDNOSTI I UVJERENJA I FAVORIZIRAJUĆI ZADRUŽNU AUTONOMIJU JAČAJUĆI ZADOVOLJSTVO ZA UZAJAMNO LAPPRENDMENT RAD U MREŽI I SOLIDARNOST S SOCIOAFEKTIVNIM PRISTUPOM KOJI POBOLJŠAVA LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH EMOCIJA DAJUĆI GLAS RAZLIČITIM AKTERIMA PRIZNAJUĆI NJIHOVU ULOGU I KRITIČKU UKLJUČENOST. (Croatian)
24 July 2022
0 references
ÎNTR-O LUME ÎN CARE VIAȚA ȘI CUNOȘTINȚELE CONTEMPORANE SUNT DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ȘI DIN CE ÎN CE MAI NECESARE ȘI URGENTE, PROMOVAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRINTR-UN PROCES DE FORMARE TRANSVERSALĂ ȘI TRANSDISCIPLINARĂ CARE GĂSEȘTE SPAȚIU ATÂT ÎN INCLUDEREA ÎN DISCIPLINELE EXISTENTE, CÂT ȘI ÎN CREAREA DE SPAȚII INTERDISCIPLINARE PENTRU PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PORNIND DE LA TEME RELEVANTE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL. PENTRU CARACTERUL CARE DEȚINE EDUCAȚIA CETĂȚENIEI GLOBALE NECESITĂ METODOLOGII ACTIVE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ FACĂ INTERACTIVE CARE FAVORIZEAZĂ EXPERIMENTAREA CRITICĂ ÎNCURAJÂND CAPACITATEA DE A GÂNDI PORNIND DE LA VALORI ȘI CONVINGERI ȘI FAVORIZÂND AUTONOMIA COOPERATIVĂ ÎNTĂRIND PLĂCEREA DE LAPPRENDMENT RECIPROC MUNCA ÎN REȚEA ȘI SOLIDARITATE CU O ABORDARE SOCIOAFECTIVĂ CARE SPOREȘTE LAPPRENDMENTUL EMOȚIILOR PARTICIPATIVE, DÂND GLAS DIFERIȚILOR ACTORI CARE RECUNOSC ROLUL ȘI IMPLICAREA CRITICĂ A ACESTORA. (Romanian)
24 July 2022
0 references
VO SVETE, V KTOROM SÚ SÚČASNÝ ŽIVOT A VEDOMOSTI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE A ČORAZ POTREBNEJŠIE A NALIEHAVEJŠIE, PODPORA KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PRIEREZOVÉHO A TRANSDISCIPLINÁRNEHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝ NÁJDE PRIESTOR TAK PRI ZAČLEŇOVANÍ DO EXISTUJÚCICH DISCIPLÍN, AKO AJ PRI VYTVÁRANÍ INTERDISCIPLINÁRNYCH PRIESTOROV NA PODPORU LAPITY POČNÚC SPOLOČENSKY RELEVANTNÝMI TÉMAMI. PRE CHARAKTER, KTORÝ VLASTNÍ VZDELÁVANIE GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, SI VYŽADUJE AKTÍVNE METODIKY NA TO, ABY SA NAUČILI POZNAŤ A ROBIŤ INTERAKTÍVNE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ KRITICKÉ EXPERIMENTOVANIE, KTORÉ PODPORUJE SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ POČNÚC HODNOTAMI A PRESVEDČENÍM A UPREDNOSTŇOVAŤ KOOPERATÍVNU AUTONÓMIU, ČÍM SA POSILŇUJE RADOSŤ PRE VZÁJOMNÚ PODPORU PRÁCE V SIETI A SOLIDARITY SO SOCIÁLNO-AFEKTÍVNYM PRÍSTUPOM, KTORÝ ZVYŠUJE MIERU PARTICIPATÍVNYCH EMÓCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ HLAS RÔZNYM AKTÉROM UZNÁVAJÚCIM ICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENIE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
F’DINJA FEJN IL-ĦAJJA U L-GĦARFIEN KONTEMPORANJI HUMA DEJJEM AKTAR KUMPLESSI U DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA U URĠENTI, IL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TRASVERSALI U TRANSDIXXIPLINARJU LI JSIB L-ISPAZJU KEMM FL-INKLUŻJONI F’DIXXIPLINI EŻISTENTI KIF UKOLL FIL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI INTERDIXXIPLINARI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENJU LI JIBDA MINN TEMI SOĊJALMENT RILEVANTI. GĦALL-KARATTRU LI TIPPOSSJEDI L-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TEĦTIEĠ METODOLOĠIJI ATTIVI BIEX JITGĦALLMU JKUNU JAFU U JAGĦMLU INTERATTIV LI JIFFAVORIXXI L-ESPERIMENTAZZJONI KRITIKA LI TINKORAĠĠIXXI L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦSEB LI JIBDA MILL-VALURI U L-KONVINZJONIJIET U JIFFAVORIXXI L-AWTONOMIJA KOOPERATTIVA LI SSAĦĦAĦ IL-PJAĊIR GĦAL LAPPREZZJONI REĊIPROKA TAL-ĦIDMA FIN-NETWERK U S-SOLIDARJETÀ B’APPROĊĊ SOĊJOAFFETTIV LI JTEJJEB IL-LAPPRENJU TA’ EMOZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI LI JAGĦTU VUĊI LILL-ATTURI DIFFERENTI LI JIRRIKONOXXU R-RWOL U L-INVOLVIMENT KRITIKU TAGĦHOM. (Maltese)
24 July 2022
0 references
EM UM MUNDO EM QUE A VIDA E O CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEOS SÃO CADA VEZ MAIS COMPLEXOS E CADA VEZ MAIS NECESSÁRIOS E URGENTES, A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR QUE ENCONTRA ESPAÇO TANTO NA INCLUSÃO NAS DISCIPLINAS EXISTENTES COMO NA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INTERDISCIPLINARES PARA PROMOVER O LAPPRENDAMENTO A PARTIR DE TEMAS SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA O CARÁTER DONO DA EDUCAÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL REQUER METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDER A CONHECER E A FAZER INTERATIVOS QUE FAVOREÇAM A EXPERIMENTAÇÃO CRÍTICA, INCENTIVANDO A CAPACIDADE DE PENSAR A PARTIR DE VALORES E CONVICÇÕES E FAVORECENDO A AUTONOMIA COOPERATIVA FORTALECENDO O PRAZER PARA O LAPPRENDMENTO MÚTUO O TRABALHO NA REDE E A SOLIDARIEDADE COM UMA ABORDAGEM SOCIOAFETIVA QUE POTENCIALIZA O LAPPRENDMENTO DAS EMOÇÕES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ AOS DIFERENTES ATORES RECONHECENDO O PAPEL E O ENVOLVIMENTO CRÍTICO DOS MESMOS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
MAAILMASSA, JOSSA NYKYAJAN ELÄMÄ JA TIETÄMYS OVAT YHÄ MONIMUTKAISEMPIA JA YHÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄMPIÄ JA KIIREELLISIMPIÄ, ON EDISTETTÄVÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN OSAAMISTA MONIALAISELLA JA MONIALAISELLA KOULUTUSPROSESSILLA, JOSSA ON TILAA SEKÄ NYKYISTEN TIETEENALOJEN OSALLISTAMISELLE ETTÄ MONITIETEISTEN TILOJEN LUOMISELLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMIA YHTEISKUNNALLISESTI MERKITTÄVISTÄ TEEMOISTA ALKAEN. LUONTEEN, JOKA OMISTAA KOULUTUKSEN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄÄ AKTIIVISIA MENETELMIÄ OPPIA TUNTEMAAN JA TEHDÄ INTERAKTIIVISIA, JOTKA SUOSIVAT KRIITTISTÄ KOKEILUA, JOKA EDISTÄÄ KYKYÄ AJATELLA ALKAEN ARVOISTA JA VAKAUMUKSISTA JA SUOSIMALLA YHTEISTYÖHÖN AUTONOMIAA VAHVISTAA NAUTINTOA KESKINÄISEEN LAPPRENDMENT TYÖTÄ VERKOSTOSSA JA YHTEISVASTUUTA SOSIOAKTIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA PARANTAA LAPPRENDMENT OSALLISTAVIA TUNTEITA ANTAA ÄÄNEN ERI TOIMIJOILLE, JOTKA TUNNUSTAVAT NIIDEN ROOLI JA KRIITTINEN OSALLISTUMINEN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
W ŚWIECIE, W KTÓRYM WSPÓŁCZESNE ŻYCIE I WIEDZA SĄ CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONE, CORAZ BARDZIEJ KONIECZNE I PILNE, PROMOWANIE KOMPETENCJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ PRZEKROJOWY I TRANSDYSCYPLINARNY PROCES KSZTAŁCENIA, KTÓRY ZNAJDUJE PRZESTRZEŃ ZARÓWNO W INTEGRACJI W ISTNIEJĄCYCH DYSCYPLINACH, JAK I W TWORZENIU PRZESTRZENI INTERDYSCYPLINARNYCH W CELU PROMOWANIA LAPPRENDMENTU, POCZĄWSZY OD TEMATÓW O ZNACZENIU SPOŁECZNYM. DLA CHARAKTERU, KTÓRY JEST WŁAŚCICIELEM EDUKACJI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA WYMAGA AKTYWNYCH METOD, ABY NAUCZYĆ SIĘ POZNAWAĆ I ROBIĆ INTERAKTYWNE, KTÓRE SPRZYJAJĄ KRYTYCZNYM EKSPERYMENTOM, ZACHĘCAJĄC DO MYŚLENIA POCZĄWSZY OD WARTOŚCI I PRZEKONAŃ I FAWORYZUJĄC AUTONOMIĘ WSPÓŁPRACY, WZMACNIAJĄC PRZYJEMNOŚĆ WZAJEMNEGO LAPPRENDOWANIA PRACY W SIECI I SOLIDARNOŚCI Z PODEJŚCIEM SOCJOAFAKTYCZNYM, KTÓRE ZWIĘKSZA LAPPRENDMENT UCZESTNICZĄCYCH EMOCJI, DAJĄC GŁOS RÓŻNYM PODMIOTOM, UZNAJĄC ICH ROLĘ I KRYTYCZNE ZAANGAŻOWANIE. (Polish)
24 July 2022
0 references
V SVETU, KJER STA SODOBNO ŽIVLJENJE IN ZNANJE VSE BOLJ ZAPLETENA TER VSE BOLJ NUJNA IN NUJNA, SPODBUJANJE KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S TRANSVERZALNIM IN TRANSDISCIPLINARNIM PROCESOM USPOSABLJANJA, KI NAJDE PROSTOR TAKO V VKLJUČEVANJU V OBSTOJEČE DISCIPLINE KOT PRI USTVARJANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTOROV ZA SPODBUJANJE LAPPRENDMENTA, ZAČENŠI Z DRUŽBENO RELEVANTNIMI TEMAMI. ZA ZNAČAJ, KI JE LASTNIK IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU, ZAHTEVA AKTIVNE METODOLOGIJE, DA SE NAUČIJO SPOZNATI IN DELATI INTERAKTIVNO, KI SPODBUJAJO KRITIČNO EKSPERIMENTIRANJE, KI SPODBUJA SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA, ZAČENŠI Z VREDNOTAMI IN PREPRIČANJI, TER DAJE PREDNOST KOOPERATIVNI AVTONOMIJI, KI KREPI UŽITEK ZA VZAJEMNO LAPPRENDMENT DELO V MREŽI IN SOLIDARNOST S SOCIALNOAFEKTIVNIM PRISTOPOM, KI KREPI LAPPRENDMENT PARTICIPATIVNIH ČUSTEV, KI DAJEJO GLAS RAZLIČNIM AKTERJEM, KI PRIZNAVAJO VLOGO IN KRITIČNO VKLJUČENOST NJIH. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VE SVĚTĚ, KDE JSOU SOUČASNÝ ŽIVOT A ZNALOSTI STÁLE SLOŽITĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ A STÁLE NALÉHAVĚJŠÍ, PODPORA KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRŮŘEZOVÉHO A MEZIOBOROVÉHO PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ NALÉZÁ PROSTOR JAK PŘI ZAČLEŇOVÁNÍ DO STÁVAJÍCÍCH OBORŮ, TAK PŘI VYTVÁŘENÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH PROSTOR NA PODPORU LAPPRENDMENTU POČÍNAJE SOCIÁLNĚ RELEVANTNÍMI TÉMATY. PRO CHARAKTER, KTERÝ VLASTNÍ VZDĚLÁNÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, VYŽADUJE AKTIVNÍ METODIKY NAUČIT SE POZNAT A DĚLAT INTERAKTIVNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KRITICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ SCHOPNOST PŘEMÝŠLET OD HODNOT A PŘESVĚDČENÍ A UPŘEDNOSTŇUJÍ KOOPERATIVNÍ AUTONOMII A POSILUJÍ RADOST ZE VZÁJEMNÉHO LAPPRENDMENT PRÁCE V SÍTI A SOLIDARITY SE SOCIOAFEKTIVNÍM PŘÍSTUPEM, KTERÝ POSILUJE PARTICIPATIVNÍ EMOCE DÁVAJÍCÍ HLAS RŮZNÝM AKTÉRŮM UZNÁVAJÍCÍ JEJICH ÚLOHU A KRITICKÉ ZAPOJENÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
PASAULYJE, KURIAME ŠIUOLAIKINIS GYVENIMAS IR ŽINIOS TAMPA VIS SUDĖTINGESNI, VIS REIKLESNI IR SKUBESNI, VISUOTINIO PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJŲ PROPAGAVIMAS TAIKANT UNIVERSALŲ IR TARPDALYKINĮ MOKYMO PROCESĄ, KURIS SUTEIKIA ERDVĖS TIEK ĮTRAUKČIAI Į ESAMAS DISCIPLINAS, TIEK TARPDALYKINIŲ ERDVIŲ KŪRIMUI, SIEKIANT SKATINTI LAPPRENDMENTĄ, PRADEDANT NUO SOCIALINIU POŽIŪRIU AKTUALIŲ TEMŲ. DĖL CHARAKTERIO, KURIAM PRIKLAUSO PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMAS, REIKIA AKTYVIŲ METODIKŲ, KAD BŪTŲ MOKOMASI ŽINOTI IR ATLIKTI INTERAKTYVUS DARBAS, SKATINANTIS KRITINĮ EKSPERIMENTAVIMĄ, SKATINANTIS MĄSTYTI PRADEDANT NUO VERTYBIŲ IR ĮSITIKINIMŲ IR SKATINANTIS BENDRADARBIAVIMO SAVARANKIŠKUMĄ, STIPRINANTIS ABIPUSĮ LAPPRENDMENTĄ DARBUI TINKLE IR SOLIDARUMĄ SU SOCIOAFEKTINIU POŽIŪRIU, KURIS SUSTIPRINA DALYVAVIMO EMOCIJŲ LAPPRENDMENTĄ, SUTEIKIANTĮ BALSĄ ĮVAIRIEMS VEIKĖJAMS, PRIPAŽĮSTANTIEMS JŲ VAIDMENĮ IR KRITINĮ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PASAULĒ, KURĀ MŪSDIENU DZĪVE UN ZINĀŠANAS KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS, ARVIEN NEPIECIEŠAMĀKAS UN STEIDZAMĀKAS, GLOBĀLĀ PILSONISKUMA KOMPETENČU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU UN STARPDISCIPLINĀRU APMĀCĪBAS PROCESU, KURĀ TIEK ATRASTA TELPA GAN IEKĻAUŠANĀ ESOŠAJĀS DISCIPLĪNĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRU TELPU RADĪŠANĀ, LAI VEICINĀTU LIETOŠANAI, SĀKOT NO SOCIĀLI NOZĪMĪGĀM TĒMĀM. PAR RAKSTURU, KAS PIEDER PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAI, IR NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAS METODES, LAI MĀCĪTOS ZINĀT UN DARĪTU INTERAKTĪVUS, KAS VEICINA KRITISKUS EKSPERIMENTUS, VEICINOT SPĒJU DOMĀT, SĀKOT NO VĒRTĪBĀM UN PĀRLIECĪBAS, UN VEICINOT KOOPERATĪVO AUTONOMIJU, STIPRINOT PRIEKU PAR SAVSTARPĒJU LIETOŠANAI DARBU TĪKLĀ UN SOLIDARITĀTI AR SOCIĀLPIEEJAMĪGU PIEEJU, KAS VEICINA LĪDZDALĪBAS EMOCIJU VEIDOŠANU, DODOT IESPĒJU IZTEIKTIES DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM, ATZĪSTOT VIŅU LOMU UN KRITISKO IESAISTĪŠANOS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
В СВЯТ, В КОЙТО СЪВРЕМЕННИЯТ ЖИВОТ И ЗНАНИЯ СТАВАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ И ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ И СПЕШНИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СВЕТОВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРЕН ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ОТКРИВА ПРОСТРАНСТВО КАКТО ВЪВ ВКЛЮЧВАНЕТО В СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И В СЪЗДАВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ЛАПРЕНДУМЕНТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ТЕМИ. ЗА ХАРАКТЕРА, КОЙТО ПРИТЕЖАВА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ИЗИСКВА АКТИВНИ МЕТОДИКИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ЗНАЯТ И ДА ПРАВЯТ ИНТЕРАКТИВНИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КРИТИЧНОТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, НАСЪРЧАВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ЦЕННОСТИ И УБЕЖДЕНИЯ, И БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ КООПЕРАТИВНАТА АВТОНОМИЯ, УКРЕПВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ЗА ВЗАИМНАТА ЛАПЕНДЦИЯ НА РАБОТАТА В МРЕЖАТА И СОЛИДАРНОСТТА СЪС СОЦИОАФЕКТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ЗАСИЛВА ЛАЗПЕНДЕНТА НА ЕМОЦИИТЕ НА УЧАСТИЕТО, ДАВАЙКИ ГЛАС НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ, ПРИЗНАВАЩИ РОЛЯТА И КРИТИЧНОТО ИМ УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL A KORTÁRS ÉLET ÉS TUDÁS EGYRE ÖSSZETETTEBB, EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGESSÉ ÉS SÜRGETŐBBÉ VÁLIK, A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KOMPETENCIÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA EGY TRANSZVERZÁLIS ÉS TRANSZDISZCIPLINÁRIS KÉPZÉSI FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY TERET TALÁL MIND A MEGLÉVŐ TUDOMÁNYÁGAKBA VALÓ BEFOGADÁSBAN, MIND A TÁRSADALMILAG RELEVÁNS TÉMÁKBÓL KIINDULÓ INTERDISZCIPLINÁRIS TEREK LÉTREHOZÁSÁBAN. AHHOZ A KARAKTERHEZ, AMELY A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG OKTATÁSÁT BIRTOKOLJA, AKTÍV MÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS INTERAKTÍVAN VÉGEZNI AZOKAT A KRITIKUS KÍSÉRLETEKET, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A GONDOLKODÁS KÉPESSÉGÉT AZ ÉRTÉKEKBŐL ÉS MEGGYŐZŐDÉSEKBŐL KIINDULVA, ÉS ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁT, MEGERŐSÍTVE A KÖLCSÖNÖS LAPPRENDMENT ÖRÖMÉT A HÁLÓZATBAN ÉS A SZOLIDARITÁST A SZOCIOFKTÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY FOKOZZA A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉRZELMEK LAPPRENDMENTJÉT, AMELY HANGOT AD A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKNEK, ELISMERVE SZEREPÜKET ÉS KRITIKUS RÉSZVÉTELÜKET. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
I NDOMHAN INA BHFUIL AN SAOL AGUS AN T-EOLAS COMHAIMSEARTHA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS NÍOS RIACHTANAÍ AGUS NÍOS PRÁINNÍ, INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN TRÍ PHRÓISEAS OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS TRASDISCIPLÍNEACH A AIMSÍONN SPÁS SA CHUIMSIÚ I NDISCIPLÍNÍ ATÁ ANN CHEANA AGUS I GCRUTHÚ SPÁSANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN LAPPRENDMENT A CHUR CHUN CINN AG TOSÚ Ó THÉAMAÍ ATÁ ÁBHARTHA GO SÓISIALTA. CHUN AN CARACHTAR GO ÚINÉIREACHT AN T-OIDEACHAS NA SAORÁNACHTA DOMHANDA ÉILÍONN MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA CHUN FOGHLAIM A FHÁIL AGUS A DHÉANAMH IDIRGHNÍOMHACH GO BHFABHAR TURGNAMH CRITICIÚIL A SPREAGADH AN CUMAS CHUN SMAOINEAMH AG TOSÚ Ó LUACHANNA AGUS CIONTUITHE AGUS BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS COMHARCHUMANN A NEARTÚ AN PLÉISIÚR DO LAPPRENDMENT FRITHPHÁIRTEACH AN OBAIR SA LÍONRA AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT LE CUR CHUIGE SOCIOAFFECTIVE A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT MOTHÚCHÁIN RANNPHÁIRTÍOCHTA A THUGANN GUTH DO NA GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AITHEANTAS A THABHAIRT RÓL AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT CHRITICIÚIL ACU. (Irish)
24 July 2022
0 references
I EN VÄRLD DÄR SAMTIDA LIV OCH KUNSKAP BLIR ALLTMER KOMPLEXA OCH ALLT MER NÖDVÄNDIGA OCH BRÅDSKANDE, FRÄMJANDE AV KOMPETENS FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP GENOM EN ÖVERGRIPANDE OCH TVÄRVETENSKAPLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM FINNER UTRYMME BÅDE I BEFINTLIGA DISCIPLINER OCH I SKAPANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA UTRYMMEN FÖR ATT FRÄMJA LAPPRENDMENT MED UTGÅNGSPUNKT I SOCIALT RELEVANTA TEMAN. FÖR KARAKTÄREN SOM ÄGER UTBILDNINGEN AV GLOBALT MEDBORGARSKAP KRÄVER AKTIVA METODER FÖR ATT LÄRA SIG ATT VETA OCH GÖRA INTERAKTIVA SOM GYNNAR KRITISKA EXPERIMENT SOM UPPMUNTRAR FÖRMÅGAN ATT TÄNKA FRÅN VÄRDERINGAR OCH ÖVERTYGELSER OCH GYNNA KOOPERATIV AUTONOMI SOM STÄRKER NÖJET FÖR ÖMSESIDIG LAPPRENDMENT ARBETET I NÄTVERKET OCH SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV STRATEGI SOM FÖRBÄTTRAR LAPPRENDMENT AV DELTAGANDE KÄNSLOR SOM GER RÖST TILL DE OLIKA AKTÖRER SOM ERKÄNNER DERAS ROLL OCH KRITISKA ENGAGEMANG. (Swedish)
24 July 2022
0 references
MAAILMAS, KUS TÄNAPÄEVA ELU JA TEADMISED ON ÜHA KEERUKAMAD NING ÜHA VAJALIKUMAD JA KIIRELOOMULISEMAD, EDENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE PÄDEVUSI VALDKONNAÜLESE JA VALDKONDADEVAHELISE KOOLITUSPROTSESSI KAUDU, MIS LEIAB RUUMI NII KAASAMISEL OLEMASOLEVATESSE VALDKONDADESSE KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETE RUUMIDE LOOMISEL, ET EDENDADA LAPPRENDMENTI, ALUSTADES SOTSIAALSELT OLULISTEST TEEMADEST. ISELOOMU, MIS OMAB HARIDUSE GLOBAALSE KODAKONDSUSE NÕUAB AKTIIVSE METOODIKA ÕPPIDA TUNDMA JA TEHA INTERAKTIIVNE, ET SOODUSTADA KRIITILIST EKSPERIMENTEERIMIST, JULGUSTADES VÕIMET MÕELDA ALATES VÄÄRTUSTEST JA VEENDUMUSTEST JA SOODUSTADES KOOSTÖÖ AUTONOOMIA TUGEVDADA RÕÕMU VASTASTIKUSE LAPPRENDMENT TÖÖ VÕRGUSTIKUS JA SOLIDAARSUS KOOS SOTSIOAFEKTIIVNE LÄHENEMINE, MIS SUURENDAB LAPPRENDMENT OSALUS EMOTSIOONE, ANDES HÄÄL ERINEVATE OSALEJATE TUNNISTADES ROLLI JA KRIITILINE KAASAMINE NEID. (Estonian)
24 July 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references
Identifiers
I37I17000310007
0 references