TOGETHER, WE GROW UP. (Q441295): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
JUNTOS CRECEMOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SAMMEN VOKSER VI OP. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΖΊ, ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΜΕ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNO ĆEMO ODRASTI. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMPREUNĂ, NE MATURIZĂM. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLU VYRASTIEME. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FLIMKIEN, AĦNA JIKBRU. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JUNTOS, CRESCEMOS. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHDESSÄ ME KASVAMME AIKUISIKSI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RAZEM DOROŚNIEMY. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPAJ ODRAŠČAVA. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNĚ VYROSTEME. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KARTU MES AUGAME. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOPĀ MĒS AUGAM. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАЕДНО ПОРАСТВАМЕ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT FELNÖVÜNK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LE CHÉILE, TÁIMID AG FÁS SUAS. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILLSAMMANS VÄXER VI UPP. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOS KASVAME SUUREKS. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q441295 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q441295 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q441295 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q441295 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q441295 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q441295 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q441295 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q441295 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q441295 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q441295 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q441295 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q441295 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q441295 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q441295 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q441295 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q441295 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q441295 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q441295 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q441295 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q441295 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q441295 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q441295 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,045.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,045.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y RELACIONALES EXPRESIVAS DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES. A TRAVÉS DEL JUEGO LA EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS ALUMNOS UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE AMIGABLE Y FAVORABLE DONDE PUEDAN HACER EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y LUEGO GUIARLOS HACIA LA AUTONOMÍA, LA CONSTRUCCIÓN DE UNIDENTIT PERSONAL Y LA ADQUISICIÓN DE FORMAS CONDUCTUALES QUE LES PERMITAN PARTICIPAR EFECTIVA Y CONSTRUCTIVAMENTE EN LA VIDA SOCIAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y RELACIONALES EXPRESIVAS DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES. A TRAVÉS DEL JUEGO LA EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS ALUMNOS UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE AMIGABLE Y FAVORABLE DONDE PUEDAN HACER EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y LUEGO GUIARLOS HACIA LA AUTONOMÍA, LA CONSTRUCCIÓN DE UNIDENTIT PERSONAL Y LA ADQUISICIÓN DE FORMAS CONDUCTUALES QUE LES PERMITAN PARTICIPAR EFECTIVA Y CONSTRUCTIVAMENTE EN LA VIDA SOCIAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y RELACIONALES EXPRESIVAS DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES. A TRAVÉS DEL JUEGO LA EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS ALUMNOS UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE AMIGABLE Y FAVORABLE DONDE PUEDAN HACER EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y LUEGO GUIARLOS HACIA LA AUTONOMÍA, LA CONSTRUCCIÓN DE UNIDENTIT PERSONAL Y LA ADQUISICIÓN DE FORMAS CONDUCTUALES QUE LES PERMITAN PARTICIPAR EFECTIVA Y CONSTRUCTIVAMENTE EN LA VIDA SOCIAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER I MOTORISK OG RELATIONEL KOMMUNIKATION AF ELEVERNE I BØRNEHAVEN. GENNEM SPILLET HAR UDFORSKNINGEN AF SANSERNE TIL FORMÅL AT TILBYDE ELEVERNE ET GUNSTIGT OG VENLIGT LÆRINGSMILJØ, HVOR DE KAN GØRE MENINGSFULDE OPLEVELSER OG DEREFTER GUIDE DEM MOD AUTONOMI I OPBYGNINGEN AF PERSONLIG UNIDENTIT OG LACQUISITION AF ADFÆRDSMÆSSIGE FORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT DELTAGE EFFEKTIVT OG KONSTRUKTIVT I DET SOCIALE LIV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER I MOTORISK OG RELATIONEL KOMMUNIKATION AF ELEVERNE I BØRNEHAVEN. GENNEM SPILLET HAR UDFORSKNINGEN AF SANSERNE TIL FORMÅL AT TILBYDE ELEVERNE ET GUNSTIGT OG VENLIGT LÆRINGSMILJØ, HVOR DE KAN GØRE MENINGSFULDE OPLEVELSER OG DEREFTER GUIDE DEM MOD AUTONOMI I OPBYGNINGEN AF PERSONLIG UNIDENTIT OG LACQUISITION AF ADFÆRDSMÆSSIGE FORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT DELTAGE EFFEKTIVT OG KONSTRUKTIVT I DET SOCIALE LIV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER I MOTORISK OG RELATIONEL KOMMUNIKATION AF ELEVERNE I BØRNEHAVEN. GENNEM SPILLET HAR UDFORSKNINGEN AF SANSERNE TIL FORMÅL AT TILBYDE ELEVERNE ET GUNSTIGT OG VENLIGT LÆRINGSMILJØ, HVOR DE KAN GØRE MENINGSFULDE OPLEVELSER OG DEREFTER GUIDE DEM MOD AUTONOMI I OPBYGNINGEN AF PERSONLIG UNIDENTIT OG LACQUISITION AF ADFÆRDSMÆSSIGE FORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT DELTAGE EFFEKTIVT OG KONSTRUKTIVT I DET SOCIALE LIV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UNIDENTIT ΚΑΙ LACQUISITION ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UNIDENTIT ΚΑΙ LACQUISITION ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UNIDENTIT ΚΑΙ LACQUISITION ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA BIO JE RAZVOJ IZRAŽAJNIH VJEŠTINA MOTORIČKE I RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENIKA VRTIĆA. KROZ IGRU, ISTRAŽIVANJE OSJETILA IMA ZA CILJ PONUDITI UČENICIMA POVOLJNO I PRIJATELJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM MOGU STEĆI SMISLENA ISKUSTVA, A ZATIM IH VODITI PREMA AUTONOMIJI IZGRADNJU OSOBNE UNIDENTIT I LACQUISITION BIHEVIORALNIH OBLIKA KOJI IM OMOGUĆUJU UČINKOVITO I KONSTRUKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE RAZVOJ IZRAŽAJNIH VJEŠTINA MOTORIČKE I RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENIKA VRTIĆA. KROZ IGRU, ISTRAŽIVANJE OSJETILA IMA ZA CILJ PONUDITI UČENICIMA POVOLJNO I PRIJATELJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM MOGU STEĆI SMISLENA ISKUSTVA, A ZATIM IH VODITI PREMA AUTONOMIJI IZGRADNJU OSOBNE UNIDENTIT I LACQUISITION BIHEVIORALNIH OBLIKA KOJI IM OMOGUĆUJU UČINKOVITO I KONSTRUKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE RAZVOJ IZRAŽAJNIH VJEŠTINA MOTORIČKE I RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENIKA VRTIĆA. KROZ IGRU, ISTRAŽIVANJE OSJETILA IMA ZA CILJ PONUDITI UČENICIMA POVOLJNO I PRIJATELJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM MOGU STEĆI SMISLENA ISKUSTVA, A ZATIM IH VODITI PREMA AUTONOMIJI IZGRADNJU OSOBNE UNIDENTIT I LACQUISITION BIHEVIORALNIH OBLIKA KOJI IM OMOGUĆUJU UČINKOVITO I KONSTRUKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A VIZAT DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE DE COMUNICARE MOTORIE ȘI RELAȚIONALĂ A ELEVILOR GRĂDINIȚEI. PRIN JOC, EXPLORAREA SIMȚURILOR ESTE MENITĂ SĂ OFERE ELEVILOR UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL ȘI PRIETENOS ÎN CARE SĂ POATĂ FACE EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE ȘI APOI SĂ-I GHIDEZE SPRE AUTONOMIE CONSTRUIREA DE UNIDENTIT ȘI LACQUISITION PERSONALE DE FORME COMPORTAMENTALE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ PARTICIPE ÎN MOD EFICIENT ȘI CONSTRUCTIV LA VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE DE COMUNICARE MOTORIE ȘI RELAȚIONALĂ A ELEVILOR GRĂDINIȚEI. PRIN JOC, EXPLORAREA SIMȚURILOR ESTE MENITĂ SĂ OFERE ELEVILOR UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL ȘI PRIETENOS ÎN CARE SĂ POATĂ FACE EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE ȘI APOI SĂ-I GHIDEZE SPRE AUTONOMIE CONSTRUIREA DE UNIDENTIT ȘI LACQUISITION PERSONALE DE FORME COMPORTAMENTALE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ PARTICIPE ÎN MOD EFICIENT ȘI CONSTRUCTIV LA VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE DE COMUNICARE MOTORIE ȘI RELAȚIONALĂ A ELEVILOR GRĂDINIȚEI. PRIN JOC, EXPLORAREA SIMȚURILOR ESTE MENITĂ SĂ OFERE ELEVILOR UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL ȘI PRIETENOS ÎN CARE SĂ POATĂ FACE EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE ȘI APOI SĂ-I GHIDEZE SPRE AUTONOMIE CONSTRUIREA DE UNIDENTIT ȘI LACQUISITION PERSONALE DE FORME COMPORTAMENTALE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ PARTICIPE ÎN MOD EFICIENT ȘI CONSTRUCTIV LA VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ROZVOJ EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ A RELAČNEJ KOMUNIKÁCIE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY. PROSTREDNÍCTVOM HRY JE CIEĽOM PRIESKUMU ZMYSLOV PONÚKNUŤ ŽIAKOM PRIAZNIVÉ A PRIATEĽSKÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽU VYTVÁRAŤ ZMYSLUPLNÉ SKÚSENOSTI A POTOM ICH VIESŤ K AUTONÓMII PRI BUDOVANÍ OSOBNÉHO UNIDENTITU A LACQUISITION BEHAVIORÁLNYCH FORIEM, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ EFEKTÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ROZVOJ EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ A RELAČNEJ KOMUNIKÁCIE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY. PROSTREDNÍCTVOM HRY JE CIEĽOM PRIESKUMU ZMYSLOV PONÚKNUŤ ŽIAKOM PRIAZNIVÉ A PRIATEĽSKÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽU VYTVÁRAŤ ZMYSLUPLNÉ SKÚSENOSTI A POTOM ICH VIESŤ K AUTONÓMII PRI BUDOVANÍ OSOBNÉHO UNIDENTITU A LACQUISITION BEHAVIORÁLNYCH FORIEM, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ EFEKTÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ROZVOJ EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ A RELAČNEJ KOMUNIKÁCIE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY. PROSTREDNÍCTVOM HRY JE CIEĽOM PRIESKUMU ZMYSLOV PONÚKNUŤ ŽIAKOM PRIAZNIVÉ A PRIATEĽSKÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽU VYTVÁRAŤ ZMYSLUPLNÉ SKÚSENOSTI A POTOM ICH VIESŤ K AUTONÓMII PRI BUDOVANÍ OSOBNÉHO UNIDENTITU A LACQUISITION BEHAVIORÁLNYCH FORIEM, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ EFEKTÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET ESPRESSIVI TA’ KOMUNIKAZZJONI BIL-MUTUR U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN. PERMEZZ TAL-LOGĦBA, L-ESPLORAZZJONI TAS-SENSI HIJA MAĦSUBA BIEX TOFFRI LILL-ISTUDENTI AMBJENT TA ‘TAGĦLIM FAVOREVOLI U FAĊLI FEJN JISTGĦU JAGĦMLU ESPERJENZI SINIFIKANTI U MBAGĦAD JIGGWIDAWHOM LEJN L-AWTONOMIJA L-KOSTRUZZJONI TA’ UNIDENTIT PERSONALI U LACQUISIZZJONI TA ‘FOROM TA’ MĠIBA LI JIPPERMETTULHOM JIPPARTEĊIPAW B’MOD EFFETTIV U KOSTRUTTIV FIL-ĦAJJA SOĊJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET ESPRESSIVI TA’ KOMUNIKAZZJONI BIL-MUTUR U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN. PERMEZZ TAL-LOGĦBA, L-ESPLORAZZJONI TAS-SENSI HIJA MAĦSUBA BIEX TOFFRI LILL-ISTUDENTI AMBJENT TA ‘TAGĦLIM FAVOREVOLI U FAĊLI FEJN JISTGĦU JAGĦMLU ESPERJENZI SINIFIKANTI U MBAGĦAD JIGGWIDAWHOM LEJN L-AWTONOMIJA L-KOSTRUZZJONI TA’ UNIDENTIT PERSONALI U LACQUISIZZJONI TA ‘FOROM TA’ MĠIBA LI JIPPERMETTULHOM JIPPARTEĊIPAW B’MOD EFFETTIV U KOSTRUTTIV FIL-ĦAJJA SOĊJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET ESPRESSIVI TA’ KOMUNIKAZZJONI BIL-MUTUR U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN. PERMEZZ TAL-LOGĦBA, L-ESPLORAZZJONI TAS-SENSI HIJA MAĦSUBA BIEX TOFFRI LILL-ISTUDENTI AMBJENT TA ‘TAGĦLIM FAVOREVOLI U FAĊLI FEJN JISTGĦU JAGĦMLU ESPERJENZI SINIFIKANTI U MBAGĦAD JIGGWIDAWHOM LEJN L-AWTONOMIJA L-KOSTRUZZJONI TA’ UNIDENTIT PERSONALI U LACQUISIZZJONI TA ‘FOROM TA’ MĠIBA LI JIPPERMETTULHOM JIPPARTEĊIPAW B’MOD EFFETTIV U KOSTRUTTIV FIL-ĦAJJA SOĊJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISAVA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EXPRESSIVAS DE COMUNICAÇÃO MOTORA E RELACIONAL DOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. ATRAVÉS DO JOGO, A EXPLORAÇÃO DOS SENTIDOS DESTINA-SE A OFERECER AOS ALUNOS UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FAVORÁVEL E AMIGÁVEL, ONDE POSSAM FAZER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS E, EM SEGUIDA, GUIÁ-LOS PARA A AUTONOMIA NA CONSTRUÇÃO DE UNIDENTITOS PESSOAIS E LACQUISIÇÃO DE FORMAS COMPORTAMENTAIS QUE LHES PERMITAM PARTICIPAR DE FORMA EFETIVA E CONSTRUTIVA NA VIDA SOCIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EXPRESSIVAS DE COMUNICAÇÃO MOTORA E RELACIONAL DOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. ATRAVÉS DO JOGO, A EXPLORAÇÃO DOS SENTIDOS DESTINA-SE A OFERECER AOS ALUNOS UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FAVORÁVEL E AMIGÁVEL, ONDE POSSAM FAZER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS E, EM SEGUIDA, GUIÁ-LOS PARA A AUTONOMIA NA CONSTRUÇÃO DE UNIDENTITOS PESSOAIS E LACQUISIÇÃO DE FORMAS COMPORTAMENTAIS QUE LHES PERMITAM PARTICIPAR DE FORMA EFETIVA E CONSTRUTIVA NA VIDA SOCIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EXPRESSIVAS DE COMUNICAÇÃO MOTORA E RELACIONAL DOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. ATRAVÉS DO JOGO, A EXPLORAÇÃO DOS SENTIDOS DESTINA-SE A OFERECER AOS ALUNOS UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FAVORÁVEL E AMIGÁVEL, ONDE POSSAM FAZER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS E, EM SEGUIDA, GUIÁ-LOS PARA A AUTONOMIA NA CONSTRUÇÃO DE UNIDENTITOS PESSOAIS E LACQUISIÇÃO DE FORMAS COMPORTAMENTAIS QUE LHES PERMITAM PARTICIPAR DE FORMA EFETIVA E CONSTRUTIVA NA VIDA SOCIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI KEHITTÄÄ LASTENTARHAN OPPILAIDEN MOTORISEN JA SUHDEVIESTINNÄN ILMAISUTAITOJA. PELIN KAUTTA AISTIEN TUTKIMISEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE SUOTUISA JA YSTÄVÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOSSA HE VOIVAT TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA OHJATA HEITÄ KOHTI ITSENÄISYYTTÄ HENKILÖKOHTAISTEN UNIDENTIT- JA LACQUISITION-KÄYTTÄYTYMISMUOTOJEN RAKENTAMISESSA, JOTTA HE VOIVAT OSALLISTUA TEHOKKAASTI JA RAKENTAVASTI SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI KEHITTÄÄ LASTENTARHAN OPPILAIDEN MOTORISEN JA SUHDEVIESTINNÄN ILMAISUTAITOJA. PELIN KAUTTA AISTIEN TUTKIMISEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE SUOTUISA JA YSTÄVÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOSSA HE VOIVAT TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA OHJATA HEITÄ KOHTI ITSENÄISYYTTÄ HENKILÖKOHTAISTEN UNIDENTIT- JA LACQUISITION-KÄYTTÄYTYMISMUOTOJEN RAKENTAMISESSA, JOTTA HE VOIVAT OSALLISTUA TEHOKKAASTI JA RAKENTAVASTI SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI KEHITTÄÄ LASTENTARHAN OPPILAIDEN MOTORISEN JA SUHDEVIESTINNÄN ILMAISUTAITOJA. PELIN KAUTTA AISTIEN TUTKIMISEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE SUOTUISA JA YSTÄVÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOSSA HE VOIVAT TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA OHJATA HEITÄ KOHTI ITSENÄISYYTTÄ HENKILÖKOHTAISTEN UNIDENTIT- JA LACQUISITION-KÄYTTÄYTYMISMUOTOJEN RAKENTAMISESSA, JOTTA HE VOIVAT OSALLISTUA TEHOKKAASTI JA RAKENTAVASTI SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH W ZAKRESIE KOMUNIKACJI MOTORYCZNEJ I RELACYJNEJ UCZNIÓW PRZEDSZKOLA. POPRZEZ GRĘ EKSPLORACJA ZMYSŁÓW MA NA CELU ZAOFEROWANIE UCZNIOM KORZYSTNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOGĄ ONI DOKONYWAĆ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, A NASTĘPNIE KIEROWAĆ ICH W KIERUNKU AUTONOMII, BUDUJĄC OSOBISTĄ UNIDENTIT I LACQUISITION FORM BEHAWIORALNYCH, KTÓRE POZWALAJĄ IM SKUTECZNIE I KONSTRUKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W ŻYCIU SPOŁECZNYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH W ZAKRESIE KOMUNIKACJI MOTORYCZNEJ I RELACYJNEJ UCZNIÓW PRZEDSZKOLA. POPRZEZ GRĘ EKSPLORACJA ZMYSŁÓW MA NA CELU ZAOFEROWANIE UCZNIOM KORZYSTNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOGĄ ONI DOKONYWAĆ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, A NASTĘPNIE KIEROWAĆ ICH W KIERUNKU AUTONOMII, BUDUJĄC OSOBISTĄ UNIDENTIT I LACQUISITION FORM BEHAWIORALNYCH, KTÓRE POZWALAJĄ IM SKUTECZNIE I KONSTRUKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W ŻYCIU SPOŁECZNYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH W ZAKRESIE KOMUNIKACJI MOTORYCZNEJ I RELACYJNEJ UCZNIÓW PRZEDSZKOLA. POPRZEZ GRĘ EKSPLORACJA ZMYSŁÓW MA NA CELU ZAOFEROWANIE UCZNIOM KORZYSTNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOGĄ ONI DOKONYWAĆ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, A NASTĘPNIE KIEROWAĆ ICH W KIERUNKU AUTONOMII, BUDUJĄC OSOBISTĄ UNIDENTIT I LACQUISITION FORM BEHAWIORALNYCH, KTÓRE POZWALAJĄ IM SKUTECZNIE I KONSTRUKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W ŻYCIU SPOŁECZNYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL NAMENJEN RAZVOJU IZRAZNIH SPOSOBNOSTI MOTORIČNE IN RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENCEV VRTCA. SKOZI IGRO JE RAZISKOVANJE ČUTOV NAMENJENO UČENCEM PONUDITI UGODNO IN PRIJAZNO UČNO OKOLJE, KJER LAHKO NAREDIJO SMISELNE IZKUŠNJE IN JIH NATO USMERJAJO K AVTONOMIJI GRADNJE OSEBNIH UNIDENTIT IN LACQUISITION VEDENJSKIH OBLIK, KI JIM OMOGOČAJO UČINKOVITO IN KONSTRUKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN RAZVOJU IZRAZNIH SPOSOBNOSTI MOTORIČNE IN RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENCEV VRTCA. SKOZI IGRO JE RAZISKOVANJE ČUTOV NAMENJENO UČENCEM PONUDITI UGODNO IN PRIJAZNO UČNO OKOLJE, KJER LAHKO NAREDIJO SMISELNE IZKUŠNJE IN JIH NATO USMERJAJO K AVTONOMIJI GRADNJE OSEBNIH UNIDENTIT IN LACQUISITION VEDENJSKIH OBLIK, KI JIM OMOGOČAJO UČINKOVITO IN KONSTRUKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN RAZVOJU IZRAZNIH SPOSOBNOSTI MOTORIČNE IN RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENCEV VRTCA. SKOZI IGRO JE RAZISKOVANJE ČUTOV NAMENJENO UČENCEM PONUDITI UGODNO IN PRIJAZNO UČNO OKOLJE, KJER LAHKO NAREDIJO SMISELNE IZKUŠNJE IN JIH NATO USMERJAJO K AVTONOMIJI GRADNJE OSEBNIH UNIDENTIT IN LACQUISITION VEDENJSKIH OBLIK, KI JIM OMOGOČAJO UČINKOVITO IN KONSTRUKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ROZVOJ EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉ A RELAČNÍ KOMUNIKACE ŽÁKŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PROSTŘEDNICTVÍM HRY JE CÍLEM ZKOUMÁNÍ SMYSLŮ NABÍDNOUT ŽÁKŮM PŘÍZNIVÉ A PŘÁTELSKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU VYTVÁŘET SMYSLUPLNÉ ZKUŠENOSTI A PAK JE VÉST K AUTONOMII BUDOVÁNÍ OSOBNÍHO UNIDENTITU A LACQUISITION FOREM CHOVÁNÍ, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ EFEKTIVNĚ A KONSTRUKTIVNĚ SE PODÍLET NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ROZVOJ EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉ A RELAČNÍ KOMUNIKACE ŽÁKŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PROSTŘEDNICTVÍM HRY JE CÍLEM ZKOUMÁNÍ SMYSLŮ NABÍDNOUT ŽÁKŮM PŘÍZNIVÉ A PŘÁTELSKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU VYTVÁŘET SMYSLUPLNÉ ZKUŠENOSTI A PAK JE VÉST K AUTONOMII BUDOVÁNÍ OSOBNÍHO UNIDENTITU A LACQUISITION FOREM CHOVÁNÍ, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ EFEKTIVNĚ A KONSTRUKTIVNĚ SE PODÍLET NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ROZVOJ EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉ A RELAČNÍ KOMUNIKACE ŽÁKŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PROSTŘEDNICTVÍM HRY JE CÍLEM ZKOUMÁNÍ SMYSLŮ NABÍDNOUT ŽÁKŮM PŘÍZNIVÉ A PŘÁTELSKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU VYTVÁŘET SMYSLUPLNÉ ZKUŠENOSTI A PAK JE VÉST K AUTONOMII BUDOVÁNÍ OSOBNÍHO UNIDENTITU A LACQUISITION FOREM CHOVÁNÍ, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ EFEKTIVNĚ A KONSTRUKTIVNĚ SE PODÍLET NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UGDYTI VAIKŲ DARŽELIO MOTORINIUS IR RELIATYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. PER ŽAIDIMĄ, IŠ POJŪČIŲ TYRINĖJIMAS YRA SKIRTAS PASIŪLYTI MOKINIAMS PALANKIĄ IR DRAUGIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KUR JIE GALI PADARYTI PRASMINGĄ PATIRTĮ IR TADA NUKREIPTI JUOS Į AUTONOMIJĄ ASMENINIŲ ĮSIPAREIGOJIMO IR LACQUISITION ELGESIO FORMŲ, KURIOS LEIDŽIA JIEMS VEIKSMINGAI IR KONSTRUKTYVIAI DALYVAUTI SOCIALINIAME GYVENIME STATYBOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UGDYTI VAIKŲ DARŽELIO MOTORINIUS IR RELIATYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. PER ŽAIDIMĄ, IŠ POJŪČIŲ TYRINĖJIMAS YRA SKIRTAS PASIŪLYTI MOKINIAMS PALANKIĄ IR DRAUGIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KUR JIE GALI PADARYTI PRASMINGĄ PATIRTĮ IR TADA NUKREIPTI JUOS Į AUTONOMIJĄ ASMENINIŲ ĮSIPAREIGOJIMO IR LACQUISITION ELGESIO FORMŲ, KURIOS LEIDŽIA JIEMS VEIKSMINGAI IR KONSTRUKTYVIAI DALYVAUTI SOCIALINIAME GYVENIME STATYBOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UGDYTI VAIKŲ DARŽELIO MOTORINIUS IR RELIATYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. PER ŽAIDIMĄ, IŠ POJŪČIŲ TYRINĖJIMAS YRA SKIRTAS PASIŪLYTI MOKINIAMS PALANKIĄ IR DRAUGIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KUR JIE GALI PADARYTI PRASMINGĄ PATIRTĮ IR TADA NUKREIPTI JUOS Į AUTONOMIJĄ ASMENINIŲ ĮSIPAREIGOJIMO IR LACQUISITION ELGESIO FORMŲ, KURIOS LEIDŽIA JIEMS VEIKSMINGAI IR KONSTRUKTYVIAI DALYVAUTI SOCIALINIAME GYVENIME STATYBOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ATTĪSTĪT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNU IZTEIKSMĪGĀS MOTORISKĀS UN RELĀCIJU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES. IZMANTOJOT SPĒLI, JUTEKĻU IZPĒTE IR PAREDZĒTA, LAI PIEDĀVĀTU SKOLĒNIEM LABVĒLĪGU UN DRAUDZĪGU MĀCĪBU VIDI, KURĀ VIŅI VAR GŪT JĒGPILNU PIEREDZI UN PĒC TAM VIRZĪT VIŅUS UZ AUTONOMIJU, VEIDOJOT PERSONĪGĀS UNIDENTIT UN LACQUISITION UZVEDĪBAS FORMAS, KAS ĻAUJ VIŅIEM EFEKTĪVI UN KONSTRUKTĪVI PIEDALĪTIES SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ATTĪSTĪT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNU IZTEIKSMĪGĀS MOTORISKĀS UN RELĀCIJU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES. IZMANTOJOT SPĒLI, JUTEKĻU IZPĒTE IR PAREDZĒTA, LAI PIEDĀVĀTU SKOLĒNIEM LABVĒLĪGU UN DRAUDZĪGU MĀCĪBU VIDI, KURĀ VIŅI VAR GŪT JĒGPILNU PIEREDZI UN PĒC TAM VIRZĪT VIŅUS UZ AUTONOMIJU, VEIDOJOT PERSONĪGĀS UNIDENTIT UN LACQUISITION UZVEDĪBAS FORMAS, KAS ĻAUJ VIŅIEM EFEKTĪVI UN KONSTRUKTĪVI PIEDALĪTIES SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ATTĪSTĪT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNU IZTEIKSMĪGĀS MOTORISKĀS UN RELĀCIJU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES. IZMANTOJOT SPĒLI, JUTEKĻU IZPĒTE IR PAREDZĒTA, LAI PIEDĀVĀTU SKOLĒNIEM LABVĒLĪGU UN DRAUDZĪGU MĀCĪBU VIDI, KURĀ VIŅI VAR GŪT JĒGPILNU PIEREDZI UN PĒC TAM VIRZĪT VIŅUS UZ AUTONOMIJU, VEIDOJOT PERSONĪGĀS UNIDENTIT UN LACQUISITION UZVEDĪBAS FORMAS, KAS ĻAUJ VIŅIEM EFEKTĪVI UN KONSTRUKTĪVI PIEDALĪTIES SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДВИГАТЕЛНАТА И РЕЛАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ЧРЕЗ ИГРАТА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА СЕТИВАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ БЛАГОПРИЯТНА И ПРИЯТЕЛСКА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ТЕ МОГАТ ДА ПРАВЯТ СМИСЛЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И СЛЕД ТОВА ДА ГИ НАСОЧВАТ КЪМ АВТОНОМИЯ, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ И ЛАГИСИРАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА УЧАСТВАТ ЕФЕКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДВИГАТЕЛНАТА И РЕЛАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ЧРЕЗ ИГРАТА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА СЕТИВАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ БЛАГОПРИЯТНА И ПРИЯТЕЛСКА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ТЕ МОГАТ ДА ПРАВЯТ СМИСЛЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И СЛЕД ТОВА ДА ГИ НАСОЧВАТ КЪМ АВТОНОМИЯ, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ И ЛАГИСИРАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА УЧАСТВАТ ЕФЕКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДВИГАТЕЛНАТА И РЕЛАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ЧРЕЗ ИГРАТА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА СЕТИВАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ БЛАГОПРИЯТНА И ПРИЯТЕЛСКА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ТЕ МОГАТ ДА ПРАВЯТ СМИСЛЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И СЛЕД ТОВА ДА ГИ НАСОЧВАТ КЪМ АВТОНОМИЯ, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ И ЛАГИСИРАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА УЧАСТВАТ ЕФЕКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ÓVODAI TANULÓK MOTOROS ÉS RELÁCIÓS KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE VOLT. A JÁTÉK RÉVÉN AZ ÉRZÉKSZERVEK FELTÁRÁSA KEDVEZŐ ÉS BARÁTSÁGOS TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍNÁL A TANULÓKNAK, AHOL ÉRTELMES TAPASZTALATOKAT SZEREZHETNEK, MAJD AZ AUTONÓMIA FELÉ IRÁNYÍTHATJÁK ŐKET A SZEMÉLYES UNIDENTIT ÉS A VISELKEDÉSI FORMÁK LACQUISITION-JA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS KONSTRUKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TÁRSADALMI ÉLETBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ÓVODAI TANULÓK MOTOROS ÉS RELÁCIÓS KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE VOLT. A JÁTÉK RÉVÉN AZ ÉRZÉKSZERVEK FELTÁRÁSA KEDVEZŐ ÉS BARÁTSÁGOS TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍNÁL A TANULÓKNAK, AHOL ÉRTELMES TAPASZTALATOKAT SZEREZHETNEK, MAJD AZ AUTONÓMIA FELÉ IRÁNYÍTHATJÁK ŐKET A SZEMÉLYES UNIDENTIT ÉS A VISELKEDÉSI FORMÁK LACQUISITION-JA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS KONSTRUKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TÁRSADALMI ÉLETBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ÓVODAI TANULÓK MOTOROS ÉS RELÁCIÓS KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE VOLT. A JÁTÉK RÉVÉN AZ ÉRZÉKSZERVEK FELTÁRÁSA KEDVEZŐ ÉS BARÁTSÁGOS TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍNÁL A TANULÓKNAK, AHOL ÉRTELMES TAPASZTALATOKAT SZEREZHETNEK, MAJD AZ AUTONÓMIA FELÉ IRÁNYÍTHATJÁK ŐKET A SZEMÉLYES UNIDENTIT ÉS A VISELKEDÉSI FORMÁK LACQUISITION-JA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS KONSTRUKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TÁRSADALMI ÉLETBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA LÉIRITHEACHA CUMARSÁIDE MÓTAIR AGUS COIBHNEASTA NA NDALTAÍ SA KINDERGARTEN. TRÍD AN GCLUICHE, TÁ SÉ I GCEIST AG INIÚCHADH NA GCÉADFAÍ TIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ FABHRACH AGUS CAIRDIÚIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ INAR FÉIDIR LEO EISPÉIRIS BHRÍOCHA A DHÉANAMH AGUS ANSIN IAD A THREORÚ I DTREO NEAMHSPLEÁCHAIS CHUN FOIRMEACHA IOMPRAÍOCHTA A THÓGÁIL A CHUIREANN AR A GCUMAS PÁIRT ÉIFEACHTACH AGUS CUIDITHEACH A GHLACADH SA SAOL SÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA LÉIRITHEACHA CUMARSÁIDE MÓTAIR AGUS COIBHNEASTA NA NDALTAÍ SA KINDERGARTEN. TRÍD AN GCLUICHE, TÁ SÉ I GCEIST AG INIÚCHADH NA GCÉADFAÍ TIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ FABHRACH AGUS CAIRDIÚIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ INAR FÉIDIR LEO EISPÉIRIS BHRÍOCHA A DHÉANAMH AGUS ANSIN IAD A THREORÚ I DTREO NEAMHSPLEÁCHAIS CHUN FOIRMEACHA IOMPRAÍOCHTA A THÓGÁIL A CHUIREANN AR A GCUMAS PÁIRT ÉIFEACHTACH AGUS CUIDITHEACH A GHLACADH SA SAOL SÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA LÉIRITHEACHA CUMARSÁIDE MÓTAIR AGUS COIBHNEASTA NA NDALTAÍ SA KINDERGARTEN. TRÍD AN GCLUICHE, TÁ SÉ I GCEIST AG INIÚCHADH NA GCÉADFAÍ TIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ FABHRACH AGUS CAIRDIÚIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ INAR FÉIDIR LEO EISPÉIRIS BHRÍOCHA A DHÉANAMH AGUS ANSIN IAD A THREORÚ I DTREO NEAMHSPLEÁCHAIS CHUN FOIRMEACHA IOMPRAÍOCHTA A THÓGÁIL A CHUIREANN AR A GCUMAS PÁIRT ÉIFEACHTACH AGUS CUIDITHEACH A GHLACADH SA SAOL SÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT UTVECKLA DE UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETERNA I MOTORISK OCH RELATIONELL KOMMUNIKATION HOS FÖRSKOLANS ELEVER. GENOM SPELET ÄR UTFORSKANDET AV SINNENA AVSETT ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GYNNSAM OCH VÄNLIG INLÄRNINGSMILJÖ DÄR DE KAN GÖRA MENINGSFULLA UPPLEVELSER OCH SEDAN VÄGLEDA DEM MOT AUTONOMI KONSTRUKTIONEN AV PERSONLIG UNIDENTIT OCH LACQUISITION AV BETEENDEFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT DELTA EFFEKTIVT OCH KONSTRUKTIVT I DET SOCIALA LIVET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT UTVECKLA DE UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETERNA I MOTORISK OCH RELATIONELL KOMMUNIKATION HOS FÖRSKOLANS ELEVER. GENOM SPELET ÄR UTFORSKANDET AV SINNENA AVSETT ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GYNNSAM OCH VÄNLIG INLÄRNINGSMILJÖ DÄR DE KAN GÖRA MENINGSFULLA UPPLEVELSER OCH SEDAN VÄGLEDA DEM MOT AUTONOMI KONSTRUKTIONEN AV PERSONLIG UNIDENTIT OCH LACQUISITION AV BETEENDEFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT DELTA EFFEKTIVT OCH KONSTRUKTIVT I DET SOCIALA LIVET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT UTVECKLA DE UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETERNA I MOTORISK OCH RELATIONELL KOMMUNIKATION HOS FÖRSKOLANS ELEVER. GENOM SPELET ÄR UTFORSKANDET AV SINNENA AVSETT ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GYNNSAM OCH VÄNLIG INLÄRNINGSMILJÖ DÄR DE KAN GÖRA MENINGSFULLA UPPLEVELSER OCH SEDAN VÄGLEDA DEM MOT AUTONOMI KONSTRUKTIONEN AV PERSONLIG UNIDENTIT OCH LACQUISITION AV BETEENDEFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT DELTA EFFEKTIVT OCH KONSTRUKTIVT I DET SOCIALA LIVET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI ARENDADA LASTEAIA ÕPILASTE MOTOORSE JA RELATSIOONILISE SUHTLUSE VÄLJENDUSOSKUSI. LÄBI MÄNGU, UURIMINE MEELI EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE SOODNE JA SÕBRALIK ÕPIKESKKOND, KUS NAD SAAVAD TEHA SISULISI KOGEMUSI JA SEEJÄREL SUUNATA NEID AUTONOOMIA EHITAMISEKS ISIKLIKU UNIDENTIT JA LACQUISITION KÄITUMUSLIKKE VORME, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TÕHUSALT JA KONSTRUKTIIVSELT ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ARENDADA LASTEAIA ÕPILASTE MOTOORSE JA RELATSIOONILISE SUHTLUSE VÄLJENDUSOSKUSI. LÄBI MÄNGU, UURIMINE MEELI EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE SOODNE JA SÕBRALIK ÕPIKESKKOND, KUS NAD SAAVAD TEHA SISULISI KOGEMUSI JA SEEJÄREL SUUNATA NEID AUTONOOMIA EHITAMISEKS ISIKLIKU UNIDENTIT JA LACQUISITION KÄITUMUSLIKKE VORME, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TÕHUSALT JA KONSTRUKTIIVSELT ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ARENDADA LASTEAIA ÕPILASTE MOTOORSE JA RELATSIOONILISE SUHTLUSE VÄLJENDUSOSKUSI. LÄBI MÄNGU, UURIMINE MEELI EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE SOODNE JA SÕBRALIK ÕPIKESKKOND, KUS NAD SAAVAD TEHA SISULISI KOGEMUSI JA SEEJÄREL SUUNATA NEID AUTONOOMIA EHITAMISEKS ISIKLIKU UNIDENTIT JA LACQUISITION KÄITUMUSLIKKE VORME, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TÕHUSALT JA KONSTRUKTIIVSELT ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VISCIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): VISCIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,045.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,045.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,347.42 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,347.42 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q441295 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER, WE GROW UP. |
Project Q441295 in Italy |
Statements
16,347.42 Euro
0 references
27,045.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 January 2018
0 references
27 May 2019
0 references
28 August 2019
0 references
VISCIANO I.C. - CAMPOSANO
0 references
40°55'31.48"N, 14°34'58.22"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ESPRESSIVE COMUNICATIVE MOTORIE E RELAZIONALI DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. ATTRAVERSO IL GIOCO LESPLORAZIONE LA SCOPERTA I SENSI SI VUOLE OFFRIRE AGLI ALUNNI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO FAVOREVOLE ED AMICHEVOLE DOVE POTER FARE ESPERIENZE SIGNIFICATIVE E QUINDI GUIDARLI VERSO LAUTONOMIA LA COSTRUZIONE DI UNIDENTIT PERSONALE E LACQUISIZIONE DI FORME COMPORTAMENTALI CHE GLI CONSENTANO DI PARTECIPARE IN MODO EFFICACE E COSTRUTTIVO ALLA VITA SOCIALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE DEVELOPMENT OF THE EXPRESSIVE SKILLS OF MOTOR AND RELATIONAL COMMUNICATION OF THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN. THROUGH THE GAME, THE EXPLORATION OF THE SENSES IS INTENDED TO OFFER PUPILS A FAVORABLE AND FRIENDLY LEARNING ENVIRONMENT WHERE THEY CAN MAKE MEANINGFUL EXPERIENCES AND THEN GUIDE THEM TOWARDS AUTONOMY THE CONSTRUCTION OF PERSONAL UNIDENTIT AND LACQUISITION OF BEHAVIOURAL FORMS THAT ALLOW THEM TO PARTICIPATE EFFECTIVELY AND CONSTRUCTIVELY IN SOCIAL LIFE. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISAIT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES MOTRICES ET RELATIONNELLES EXPRESSIVES DES ÉLÈVES DE LA MATERNELLE. À TRAVERS LE JEU, L’EXPLORATION DES SENS VISE À OFFRIR AUX ÉLÈVES UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AMICAL ET FAVORABLE OÙ ILS PEUVENT FAIRE DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES ET ENSUITE LES GUIDER VERS L’AUTONOMIE LA CONSTRUCTION D’UNIDENTIT PERSONNEL ET L’ACQUISITION DE FORMES COMPORTEMENTALES QUI LEUR PERMETTENT DE PARTICIPER EFFICACEMENT ET DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE À LA VIE SOCIALE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE ENTWICKLUNG DER EXPRESSIVEN MOTORISCHEN UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DES KINDERGARTENS AB. DURCH DAS SPIEL ZIELT DIE ERFORSCHUNG DER SINNE DARAUF AB, DEN SCHÜLERN EIN FREUNDLICHES UND GÜNSTIGES LERNUMFELD ZU BIETEN, IN DEM SIE SINNVOLLE ERFAHRUNGEN MACHEN KÖNNEN UND SIE DANN ZUR AUTONOMIE DES AUFBAUS VON PERSÖNLICHEN UNIDENTIT UND DEM ERWERB VON VERHALTENSFORMEN FÜHREN KÖNNEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, EFFEKTIV UND KONSTRUKTIV AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN TEILZUNEHMEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE EXPRESSIEVE MOTORISCHE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL. DOOR HET SPEL IS DE VERKENNING VAN DE ZINTUIGEN BEDOELD OM LEERLINGEN EEN VRIENDELIJKE EN GUNSTIGE LEEROMGEVING TE BIEDEN WAAR ZE ZINVOLLE ERVARINGEN KUNNEN MAKEN EN HEN VERVOLGENS KUNNEN BEGELEIDEN NAAR AUTONOMIE BIJ DE BOUW VAN PERSOONLIJKE UNIDENTIT EN DE VERWERVING VAN GEDRAGSVORMEN DIE HEN IN STAAT STELLEN EFFECTIEF EN CONSTRUCTIEF DEEL TE NEMEN AAN HET SOCIALE LEVEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TENÍA POR OBJETO EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y RELACIONALES EXPRESIVAS DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES. A TRAVÉS DEL JUEGO LA EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS ALUMNOS UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE AMIGABLE Y FAVORABLE DONDE PUEDAN HACER EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y LUEGO GUIARLOS HACIA LA AUTONOMÍA, LA CONSTRUCCIÓN DE UNIDENTIT PERSONAL Y LA ADQUISICIÓN DE FORMAS CONDUCTUALES QUE LES PERMITAN PARTICIPAR EFECTIVA Y CONSTRUCTIVAMENTE EN LA VIDA SOCIAL. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER I MOTORISK OG RELATIONEL KOMMUNIKATION AF ELEVERNE I BØRNEHAVEN. GENNEM SPILLET HAR UDFORSKNINGEN AF SANSERNE TIL FORMÅL AT TILBYDE ELEVERNE ET GUNSTIGT OG VENLIGT LÆRINGSMILJØ, HVOR DE KAN GØRE MENINGSFULDE OPLEVELSER OG DEREFTER GUIDE DEM MOD AUTONOMI I OPBYGNINGEN AF PERSONLIG UNIDENTIT OG LACQUISITION AF ADFÆRDSMÆSSIGE FORMER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT DELTAGE EFFEKTIVT OG KONSTRUKTIVT I DET SOCIALE LIV. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΉΣΕΩΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ UNIDENTIT ΚΑΙ LACQUISITION ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA BIO JE RAZVOJ IZRAŽAJNIH VJEŠTINA MOTORIČKE I RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENIKA VRTIĆA. KROZ IGRU, ISTRAŽIVANJE OSJETILA IMA ZA CILJ PONUDITI UČENICIMA POVOLJNO I PRIJATELJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM MOGU STEĆI SMISLENA ISKUSTVA, A ZATIM IH VODITI PREMA AUTONOMIJI IZGRADNJU OSOBNE UNIDENTIT I LACQUISITION BIHEVIORALNIH OBLIKA KOJI IM OMOGUĆUJU UČINKOVITO I KONSTRUKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL A VIZAT DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXPRESIVE DE COMUNICARE MOTORIE ȘI RELAȚIONALĂ A ELEVILOR GRĂDINIȚEI. PRIN JOC, EXPLORAREA SIMȚURILOR ESTE MENITĂ SĂ OFERE ELEVILOR UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL ȘI PRIETENOS ÎN CARE SĂ POATĂ FACE EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE ȘI APOI SĂ-I GHIDEZE SPRE AUTONOMIE CONSTRUIREA DE UNIDENTIT ȘI LACQUISITION PERSONALE DE FORME COMPORTAMENTALE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ PARTICIPE ÎN MOD EFICIENT ȘI CONSTRUCTIV LA VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ROZVOJ EXPRESÍVNYCH ZRUČNOSTÍ MOTORICKEJ A RELAČNEJ KOMUNIKÁCIE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY. PROSTREDNÍCTVOM HRY JE CIEĽOM PRIESKUMU ZMYSLOV PONÚKNUŤ ŽIAKOM PRIAZNIVÉ A PRIATEĽSKÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽU VYTVÁRAŤ ZMYSLUPLNÉ SKÚSENOSTI A POTOM ICH VIESŤ K AUTONÓMII PRI BUDOVANÍ OSOBNÉHO UNIDENTITU A LACQUISITION BEHAVIORÁLNYCH FORIEM, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ EFEKTÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET ESPRESSIVI TA’ KOMUNIKAZZJONI BIL-MUTUR U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN. PERMEZZ TAL-LOGĦBA, L-ESPLORAZZJONI TAS-SENSI HIJA MAĦSUBA BIEX TOFFRI LILL-ISTUDENTI AMBJENT TA ‘TAGĦLIM FAVOREVOLI U FAĊLI FEJN JISTGĦU JAGĦMLU ESPERJENZI SINIFIKANTI U MBAGĦAD JIGGWIDAWHOM LEJN L-AWTONOMIJA L-KOSTRUZZJONI TA’ UNIDENTIT PERSONALI U LACQUISIZZJONI TA ‘FOROM TA’ MĠIBA LI JIPPERMETTULHOM JIPPARTEĊIPAW B’MOD EFFETTIV U KOSTRUTTIV FIL-ĦAJJA SOĊJALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISAVA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EXPRESSIVAS DE COMUNICAÇÃO MOTORA E RELACIONAL DOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. ATRAVÉS DO JOGO, A EXPLORAÇÃO DOS SENTIDOS DESTINA-SE A OFERECER AOS ALUNOS UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FAVORÁVEL E AMIGÁVEL, ONDE POSSAM FAZER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS E, EM SEGUIDA, GUIÁ-LOS PARA A AUTONOMIA NA CONSTRUÇÃO DE UNIDENTITOS PESSOAIS E LACQUISIÇÃO DE FORMAS COMPORTAMENTAIS QUE LHES PERMITAM PARTICIPAR DE FORMA EFETIVA E CONSTRUTIVA NA VIDA SOCIAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI KEHITTÄÄ LASTENTARHAN OPPILAIDEN MOTORISEN JA SUHDEVIESTINNÄN ILMAISUTAITOJA. PELIN KAUTTA AISTIEN TUTKIMISEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE SUOTUISA JA YSTÄVÄLLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOSSA HE VOIVAT TEHDÄ MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA OHJATA HEITÄ KOHTI ITSENÄISYYTTÄ HENKILÖKOHTAISTEN UNIDENTIT- JA LACQUISITION-KÄYTTÄYTYMISMUOTOJEN RAKENTAMISESSA, JOTTA HE VOIVAT OSALLISTUA TEHOKKAASTI JA RAKENTAVASTI SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH W ZAKRESIE KOMUNIKACJI MOTORYCZNEJ I RELACYJNEJ UCZNIÓW PRZEDSZKOLA. POPRZEZ GRĘ EKSPLORACJA ZMYSŁÓW MA NA CELU ZAOFEROWANIE UCZNIOM KORZYSTNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM MOGĄ ONI DOKONYWAĆ ZNACZĄCYCH DOŚWIADCZEŃ, A NASTĘPNIE KIEROWAĆ ICH W KIERUNKU AUTONOMII, BUDUJĄC OSOBISTĄ UNIDENTIT I LACQUISITION FORM BEHAWIORALNYCH, KTÓRE POZWALAJĄ IM SKUTECZNIE I KONSTRUKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W ŻYCIU SPOŁECZNYM. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN RAZVOJU IZRAZNIH SPOSOBNOSTI MOTORIČNE IN RELACIJSKE KOMUNIKACIJE UČENCEV VRTCA. SKOZI IGRO JE RAZISKOVANJE ČUTOV NAMENJENO UČENCEM PONUDITI UGODNO IN PRIJAZNO UČNO OKOLJE, KJER LAHKO NAREDIJO SMISELNE IZKUŠNJE IN JIH NATO USMERJAJO K AVTONOMIJI GRADNJE OSEBNIH UNIDENTIT IN LACQUISITION VEDENJSKIH OBLIK, KI JIM OMOGOČAJO UČINKOVITO IN KONSTRUKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ROZVOJ EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ MOTORICKÉ A RELAČNÍ KOMUNIKACE ŽÁKŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PROSTŘEDNICTVÍM HRY JE CÍLEM ZKOUMÁNÍ SMYSLŮ NABÍDNOUT ŽÁKŮM PŘÍZNIVÉ A PŘÁTELSKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU VYTVÁŘET SMYSLUPLNÉ ZKUŠENOSTI A PAK JE VÉST K AUTONOMII BUDOVÁNÍ OSOBNÍHO UNIDENTITU A LACQUISITION FOREM CHOVÁNÍ, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ EFEKTIVNĚ A KONSTRUKTIVNĚ SE PODÍLET NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UGDYTI VAIKŲ DARŽELIO MOTORINIUS IR RELIATYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. PER ŽAIDIMĄ, IŠ POJŪČIŲ TYRINĖJIMAS YRA SKIRTAS PASIŪLYTI MOKINIAMS PALANKIĄ IR DRAUGIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KUR JIE GALI PADARYTI PRASMINGĄ PATIRTĮ IR TADA NUKREIPTI JUOS Į AUTONOMIJĄ ASMENINIŲ ĮSIPAREIGOJIMO IR LACQUISITION ELGESIO FORMŲ, KURIOS LEIDŽIA JIEMS VEIKSMINGAI IR KONSTRUKTYVIAI DALYVAUTI SOCIALINIAME GYVENIME STATYBOS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ATTĪSTĪT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNU IZTEIKSMĪGĀS MOTORISKĀS UN RELĀCIJU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES. IZMANTOJOT SPĒLI, JUTEKĻU IZPĒTE IR PAREDZĒTA, LAI PIEDĀVĀTU SKOLĒNIEM LABVĒLĪGU UN DRAUDZĪGU MĀCĪBU VIDI, KURĀ VIŅI VAR GŪT JĒGPILNU PIEREDZI UN PĒC TAM VIRZĪT VIŅUS UZ AUTONOMIJU, VEIDOJOT PERSONĪGĀS UNIDENTIT UN LACQUISITION UZVEDĪBAS FORMAS, KAS ĻAUJ VIŅIEM EFEKTĪVI UN KONSTRUKTĪVI PIEDALĪTIES SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ДВИГАТЕЛНАТА И РЕЛАЦИОННАТА КОМУНИКАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ЧРЕЗ ИГРАТА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА СЕТИВАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ БЛАГОПРИЯТНА И ПРИЯТЕЛСКА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ТЕ МОГАТ ДА ПРАВЯТ СМИСЛЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И СЛЕД ТОВА ДА ГИ НАСОЧВАТ КЪМ АВТОНОМИЯ, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛИЧЕН УНИДЕНТИТ И ЛАГИСИРАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКИ ФОРМИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА УЧАСТВАТ ЕФЕКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ÓVODAI TANULÓK MOTOROS ÉS RELÁCIÓS KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE VOLT. A JÁTÉK RÉVÉN AZ ÉRZÉKSZERVEK FELTÁRÁSA KEDVEZŐ ÉS BARÁTSÁGOS TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍNÁL A TANULÓKNAK, AHOL ÉRTELMES TAPASZTALATOKAT SZEREZHETNEK, MAJD AZ AUTONÓMIA FELÉ IRÁNYÍTHATJÁK ŐKET A SZEMÉLYES UNIDENTIT ÉS A VISELKEDÉSI FORMÁK LACQUISITION-JA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS KONSTRUKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TÁRSADALMI ÉLETBEN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA LÉIRITHEACHA CUMARSÁIDE MÓTAIR AGUS COIBHNEASTA NA NDALTAÍ SA KINDERGARTEN. TRÍD AN GCLUICHE, TÁ SÉ I GCEIST AG INIÚCHADH NA GCÉADFAÍ TIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ FABHRACH AGUS CAIRDIÚIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ INAR FÉIDIR LEO EISPÉIRIS BHRÍOCHA A DHÉANAMH AGUS ANSIN IAD A THREORÚ I DTREO NEAMHSPLEÁCHAIS CHUN FOIRMEACHA IOMPRAÍOCHTA A THÓGÁIL A CHUIREANN AR A GCUMAS PÁIRT ÉIFEACHTACH AGUS CUIDITHEACH A GHLACADH SA SAOL SÓISIALTA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT UTVECKLA DE UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETERNA I MOTORISK OCH RELATIONELL KOMMUNIKATION HOS FÖRSKOLANS ELEVER. GENOM SPELET ÄR UTFORSKANDET AV SINNENA AVSETT ATT ERBJUDA ELEVERNA EN GYNNSAM OCH VÄNLIG INLÄRNINGSMILJÖ DÄR DE KAN GÖRA MENINGSFULLA UPPLEVELSER OCH SEDAN VÄGLEDA DEM MOT AUTONOMI KONSTRUKTIONEN AV PERSONLIG UNIDENTIT OCH LACQUISITION AV BETEENDEFORMER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT DELTA EFFEKTIVT OCH KONSTRUKTIVT I DET SOCIALA LIVET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI ARENDADA LASTEAIA ÕPILASTE MOTOORSE JA RELATSIOONILISE SUHTLUSE VÄLJENDUSOSKUSI. LÄBI MÄNGU, UURIMINE MEELI EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE SOODNE JA SÕBRALIK ÕPIKESKKOND, KUS NAD SAAVAD TEHA SISULISI KOGEMUSI JA SEEJÄREL SUUNATA NEID AUTONOOMIA EHITAMISEKS ISIKLIKU UNIDENTIT JA LACQUISITION KÄITUMUSLIKKE VORME, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TÕHUSALT JA KONSTRUKTIIVSELT ÜHISKONDLIKUS ELUS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
VISCIANO
0 references
Identifiers
E94C18000000006
0 references