GUIDE THE FUTURE (Q419928): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ORIENTAMOS EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GUIDE FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΔΗΓΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VOĐENJE BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GHIDEAZĂ VIITORUL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
USMERNIŤ BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GWIDA GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
GUIAR O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OHJAA TULEVAISUUTTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KIERUJ SIĘ PRZYSZŁOŚCIĄ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VODITE PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŘÍDIT BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATEITIES GAIRĖS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VADĪT NĀKOTNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РЪКОВОДСТВО ЗА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
IRÁNYÍTSA A JÖVŐT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TREOIR A THABHAIRT DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÄGLED FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUUNAMA TULEVIKKU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q419928 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q419928 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q419928 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q419928 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q419928 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q419928 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q419928 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q419928 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q419928 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q419928 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q419928 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q419928 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q419928 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q419928 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q419928 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q419928 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q419928 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q419928 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q419928 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q419928 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q419928 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q419928 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR ESTE PROYECTO CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CADA ORDEN ESCOLAR ES GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO DE TODOS LOS ALUMNOS, TANTO LOS QUE APRENDEN CON FACILIDAD COMO LOS QUE MANIFIESTAN DIFICULTADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCRARÁN A GRUPOS DE ALUMNOS Y PADRES DE NIVEL DE SECUNDARIA EN LOS QUE EL APRENDIZAJE PASA ESENCIALMENTE A TRAVÉS DE MÉTODOS OPERATIVOS. EN PARTICULAR, SE ORGANIZARÁN TALLERES GRÁFICOS Y DE DISEÑO Y TALLERES DE FOTOGRAFÍA PARA DAR UNA OPORTUNIDAD EN PI Y COMENZAR A CREAR UNA ESCUELA LLAMADA A FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE TODOS Y DE TODOS. POR LO TANTO, SE PRETENDE HACER EFECTIVA LA ENSEÑANZA DE PI ADAPTANDO LOS OBJETIVOS DE PERSONALIZACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE INDIVIDUALIZACIÓN A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO PARA DAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR Y DOMINAR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR ESTE PROYECTO CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CADA ORDEN ESCOLAR ES GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO DE TODOS LOS ALUMNOS, TANTO LOS QUE APRENDEN CON FACILIDAD COMO LOS QUE MANIFIESTAN DIFICULTADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCRARÁN A GRUPOS DE ALUMNOS Y PADRES DE NIVEL DE SECUNDARIA EN LOS QUE EL APRENDIZAJE PASA ESENCIALMENTE A TRAVÉS DE MÉTODOS OPERATIVOS. EN PARTICULAR, SE ORGANIZARÁN TALLERES GRÁFICOS Y DE DISEÑO Y TALLERES DE FOTOGRAFÍA PARA DAR UNA OPORTUNIDAD EN PI Y COMENZAR A CREAR UNA ESCUELA LLAMADA A FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE TODOS Y DE TODOS. POR LO TANTO, SE PRETENDE HACER EFECTIVA LA ENSEÑANZA DE PI ADAPTANDO LOS OBJETIVOS DE PERSONALIZACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE INDIVIDUALIZACIÓN A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO PARA DAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR Y DOMINAR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR ESTE PROYECTO CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CADA ORDEN ESCOLAR ES GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO DE TODOS LOS ALUMNOS, TANTO LOS QUE APRENDEN CON FACILIDAD COMO LOS QUE MANIFIESTAN DIFICULTADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCRARÁN A GRUPOS DE ALUMNOS Y PADRES DE NIVEL DE SECUNDARIA EN LOS QUE EL APRENDIZAJE PASA ESENCIALMENTE A TRAVÉS DE MÉTODOS OPERATIVOS. EN PARTICULAR, SE ORGANIZARÁN TALLERES GRÁFICOS Y DE DISEÑO Y TALLERES DE FOTOGRAFÍA PARA DAR UNA OPORTUNIDAD EN PI Y COMENZAR A CREAR UNA ESCUELA LLAMADA A FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE TODOS Y DE TODOS. POR LO TANTO, SE PRETENDE HACER EFECTIVA LA ENSEÑANZA DE PI ADAPTANDO LOS OBJETIVOS DE PERSONALIZACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE INDIVIDUALIZACIÓN A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO PARA DAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR Y DOMINAR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE DETTE PROJEKT I DEN OVERBEVISNING, AT DET PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLEORDEN ER AT GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR HVER ELEV AF ALLE ELEVER BÅDE DEM, DER LET LÆRER, OG DEM, DER MANIFESTERER VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV BES.THE PROJEKT ER STRUKTURERET GENNEM AKTIVERING AF LABORATORIERUM, DER VIL INVOLVERE GRUPPER AF ELEVER OG FORÆLDRE TIL DEN SEKUNDÆRE SKOLE I DE KLASSER, HVOR LAPPRENDIMENT PASSERER HOVEDSAGELIGT GENNEM OPERATIONELLE METODER. DER VIL NAVNLIG BLIVE AFHOLDT WORKSHOPS OM GRAFIK OG DESIGN OG FOTOGRAFERING FOR NETOP AT GIVE MULIGHED FOR PÅ FORHÅND OG BEGYNDE AT BYGGE EN SKOLE, DER SKAL FREMME SKOLERNES SUCCES FOR ALLE OG ALLE. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT GØRE UNDERVISNINGEN MERE EFFEKTIV VED AT TILPASSE PERSONALISERINGSMÅL OG INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIER TIL HVER ELEVS BEHOV OG KARAKTERISTIKA FOR AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT ERHVERVE OG BEHERSKE SIG SELV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE DETTE PROJEKT I DEN OVERBEVISNING, AT DET PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLEORDEN ER AT GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR HVER ELEV AF ALLE ELEVER BÅDE DEM, DER LET LÆRER, OG DEM, DER MANIFESTERER VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV BES.THE PROJEKT ER STRUKTURERET GENNEM AKTIVERING AF LABORATORIERUM, DER VIL INVOLVERE GRUPPER AF ELEVER OG FORÆLDRE TIL DEN SEKUNDÆRE SKOLE I DE KLASSER, HVOR LAPPRENDIMENT PASSERER HOVEDSAGELIGT GENNEM OPERATIONELLE METODER. DER VIL NAVNLIG BLIVE AFHOLDT WORKSHOPS OM GRAFIK OG DESIGN OG FOTOGRAFERING FOR NETOP AT GIVE MULIGHED FOR PÅ FORHÅND OG BEGYNDE AT BYGGE EN SKOLE, DER SKAL FREMME SKOLERNES SUCCES FOR ALLE OG ALLE. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT GØRE UNDERVISNINGEN MERE EFFEKTIV VED AT TILPASSE PERSONALISERINGSMÅL OG INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIER TIL HVER ELEVS BEHOV OG KARAKTERISTIKA FOR AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT ERHVERVE OG BEHERSKE SIG SELV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE DETTE PROJEKT I DEN OVERBEVISNING, AT DET PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLEORDEN ER AT GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR HVER ELEV AF ALLE ELEVER BÅDE DEM, DER LET LÆRER, OG DEM, DER MANIFESTERER VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV BES.THE PROJEKT ER STRUKTURERET GENNEM AKTIVERING AF LABORATORIERUM, DER VIL INVOLVERE GRUPPER AF ELEVER OG FORÆLDRE TIL DEN SEKUNDÆRE SKOLE I DE KLASSER, HVOR LAPPRENDIMENT PASSERER HOVEDSAGELIGT GENNEM OPERATIONELLE METODER. DER VIL NAVNLIG BLIVE AFHOLDT WORKSHOPS OM GRAFIK OG DESIGN OG FOTOGRAFERING FOR NETOP AT GIVE MULIGHED FOR PÅ FORHÅND OG BEGYNDE AT BYGGE EN SKOLE, DER SKAL FREMME SKOLERNES SUCCES FOR ALLE OG ALLE. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT GØRE UNDERVISNINGEN MERE EFFEKTIV VED AT TILPASSE PERSONALISERINGSMÅL OG INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIER TIL HVER ELEVS BEHOV OG KARAKTERISTIKA FOR AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT ERHVERVE OG BEHERSKE SIG SELV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΕΎΚΟΛΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES.THE ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΕΡΝΆ ΤΟ LAPPRENDIMENT ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΤΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΟΎΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΕΎΚΟΛΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES.THE ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΕΡΝΆ ΤΟ LAPPRENDIMENT ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΤΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΟΎΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΕΎΚΟΛΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES.THE ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΕΡΝΆ ΤΟ LAPPRENDIMENT ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΤΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΟΎΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PROVESTI OVAJ PROJEKT U UVJERENJU DA JE PRIORITETNI CILJ SVAKOG ŠKOLSKOG REDA JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA SVIH UČENIKA KAKO ONIH KOJI LAKO UČE TAKO I ONIH KOJI MANIFESTIRAJU POTEŠKOĆE I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE BES.THE PROJEKT JE STRUKTURIRAN KROZ AKTIVACIJU LABORATORIJSKIH PROSTORA KOJI ĆE UKLJUČIVATI GRUPE UČENIKA I RODITELJE SREDNJE ŠKOLE RAZREDA U KOJIMA LAPPRENDIMENT PROLAZI UGLAVNOM KROZ OPERATIVNE METODE. KONKRETNO, ORGANIZIRAT ĆE SE RADIONICE GRAFIČKIH I DIZAJNERSKIH I FOTOGRAFSKIH RADIONICA KAKO BI SE UNAPRIJED PRUŽILA PRILIKA I ZAPOČELA IZGRADNJA ŠKOLE KOJA ĆE PROMOVIRATI USPJEH ŠKOLA ZA SVE I SVE. STOGA JE NAMIJENJENA POVEĆANJU UČINKOVITOSTI POUČAVANJA PRILAGOĐAVANJEM PERSONALIZACIJSKIH CILJEVA I STRATEGIJA INDIVIDUALIZACIJE POTREBAMA I KARAKTERISTIKAMA SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE SVIMA PRUŽILA PRILIKA DA STEKNU I OVLADAJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PROVESTI OVAJ PROJEKT U UVJERENJU DA JE PRIORITETNI CILJ SVAKOG ŠKOLSKOG REDA JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA SVIH UČENIKA KAKO ONIH KOJI LAKO UČE TAKO I ONIH KOJI MANIFESTIRAJU POTEŠKOĆE I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE BES.THE PROJEKT JE STRUKTURIRAN KROZ AKTIVACIJU LABORATORIJSKIH PROSTORA KOJI ĆE UKLJUČIVATI GRUPE UČENIKA I RODITELJE SREDNJE ŠKOLE RAZREDA U KOJIMA LAPPRENDIMENT PROLAZI UGLAVNOM KROZ OPERATIVNE METODE. KONKRETNO, ORGANIZIRAT ĆE SE RADIONICE GRAFIČKIH I DIZAJNERSKIH I FOTOGRAFSKIH RADIONICA KAKO BI SE UNAPRIJED PRUŽILA PRILIKA I ZAPOČELA IZGRADNJA ŠKOLE KOJA ĆE PROMOVIRATI USPJEH ŠKOLA ZA SVE I SVE. STOGA JE NAMIJENJENA POVEĆANJU UČINKOVITOSTI POUČAVANJA PRILAGOĐAVANJEM PERSONALIZACIJSKIH CILJEVA I STRATEGIJA INDIVIDUALIZACIJE POTREBAMA I KARAKTERISTIKAMA SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE SVIMA PRUŽILA PRILIKA DA STEKNU I OVLADAJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PROVESTI OVAJ PROJEKT U UVJERENJU DA JE PRIORITETNI CILJ SVAKOG ŠKOLSKOG REDA JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA SVIH UČENIKA KAKO ONIH KOJI LAKO UČE TAKO I ONIH KOJI MANIFESTIRAJU POTEŠKOĆE I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE BES.THE PROJEKT JE STRUKTURIRAN KROZ AKTIVACIJU LABORATORIJSKIH PROSTORA KOJI ĆE UKLJUČIVATI GRUPE UČENIKA I RODITELJE SREDNJE ŠKOLE RAZREDA U KOJIMA LAPPRENDIMENT PROLAZI UGLAVNOM KROZ OPERATIVNE METODE. KONKRETNO, ORGANIZIRAT ĆE SE RADIONICE GRAFIČKIH I DIZAJNERSKIH I FOTOGRAFSKIH RADIONICA KAKO BI SE UNAPRIJED PRUŽILA PRILIKA I ZAPOČELA IZGRADNJA ŠKOLE KOJA ĆE PROMOVIRATI USPJEH ŠKOLA ZA SVE I SVE. STOGA JE NAMIJENJENA POVEĆANJU UČINKOVITOSTI POUČAVANJA PRILAGOĐAVANJEM PERSONALIZACIJSKIH CILJEVA I STRATEGIJA INDIVIDUALIZACIJE POTREBAMA I KARAKTERISTIKAMA SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE SVIMA PRUŽILA PRILIKA DA STEKNU I OVLADAJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT CU CONVINGEREA CĂ OBIECTIVUL PRIORITAR AL FIECĂREI ORDINI ȘCOLARE ESTE DE A GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV AL TUTUROR ELEVILOR, ATÂT CEI CARE ÎNVAȚĂ CU UȘURINȚĂ, CÂT ȘI CEI CARE MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PRIN ACTIVAREA SPAȚIILOR DE LABORATOR CARE VOR IMPLICA GRUPURI DE ELEVI ȘI PĂRINȚI AI ȘCOLII SECUNDARE DIN CLASELE ÎN CARE LAPPRENDIMENT TRECE ÎN PRINCIPAL PRIN METODE OPERAȚIONALE. ÎN SPECIAL, ATELIERELE DE GRAFICĂ, DESIGN ȘI FOTOGRAFIE VOR FI ORGANIZATE TOCMAI PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE ÎN AVANS ȘI PENTRU A ÎNCEPE CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI CHEMATE SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLILOR PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU TOATĂ LUMEA. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ SPOREASCĂ EFICIENȚA PREDĂRII PRIN ADAPTAREA OBIECTIVELOR DE PERSONALIZARE ȘI A STRATEGIILOR DE INDIVIDUALIZARE LA NEVOILE ȘI CARACTERISTICILE FIECĂRUI ELEV, PENTRU A OFERI TUTUROR POSIBILITATEA DE A DOBÂNDI ȘI DE A STĂPÂNI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT CU CONVINGEREA CĂ OBIECTIVUL PRIORITAR AL FIECĂREI ORDINI ȘCOLARE ESTE DE A GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV AL TUTUROR ELEVILOR, ATÂT CEI CARE ÎNVAȚĂ CU UȘURINȚĂ, CÂT ȘI CEI CARE MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PRIN ACTIVAREA SPAȚIILOR DE LABORATOR CARE VOR IMPLICA GRUPURI DE ELEVI ȘI PĂRINȚI AI ȘCOLII SECUNDARE DIN CLASELE ÎN CARE LAPPRENDIMENT TRECE ÎN PRINCIPAL PRIN METODE OPERAȚIONALE. ÎN SPECIAL, ATELIERELE DE GRAFICĂ, DESIGN ȘI FOTOGRAFIE VOR FI ORGANIZATE TOCMAI PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE ÎN AVANS ȘI PENTRU A ÎNCEPE CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI CHEMATE SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLILOR PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU TOATĂ LUMEA. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ SPOREASCĂ EFICIENȚA PREDĂRII PRIN ADAPTAREA OBIECTIVELOR DE PERSONALIZARE ȘI A STRATEGIILOR DE INDIVIDUALIZARE LA NEVOILE ȘI CARACTERISTICILE FIECĂRUI ELEV, PENTRU A OFERI TUTUROR POSIBILITATEA DE A DOBÂNDI ȘI DE A STĂPÂNI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT CU CONVINGEREA CĂ OBIECTIVUL PRIORITAR AL FIECĂREI ORDINI ȘCOLARE ESTE DE A GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV AL TUTUROR ELEVILOR, ATÂT CEI CARE ÎNVAȚĂ CU UȘURINȚĂ, CÂT ȘI CEI CARE MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PRIN ACTIVAREA SPAȚIILOR DE LABORATOR CARE VOR IMPLICA GRUPURI DE ELEVI ȘI PĂRINȚI AI ȘCOLII SECUNDARE DIN CLASELE ÎN CARE LAPPRENDIMENT TRECE ÎN PRINCIPAL PRIN METODE OPERAȚIONALE. ÎN SPECIAL, ATELIERELE DE GRAFICĂ, DESIGN ȘI FOTOGRAFIE VOR FI ORGANIZATE TOCMAI PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE ÎN AVANS ȘI PENTRU A ÎNCEPE CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI CHEMATE SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLILOR PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU TOATĂ LUMEA. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ SPOREASCĂ EFICIENȚA PREDĂRII PRIN ADAPTAREA OBIECTIVELOR DE PERSONALIZARE ȘI A STRATEGIILOR DE INDIVIDUALIZARE LA NEVOILE ȘI CARACTERISTICILE FIECĂRUI ELEV, PENTRU A OFERI TUTUROR POSIBILITATEA DE A DOBÂNDI ȘI DE A STĂPÂNI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁŠ INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT V PRESVEDČENÍ, ŽE PRIORITNÝM CIEĽOM KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU JE ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŽIAKA VŠETKÝCH ŽIAKOV TAK TÝCH, KTORÍ SA ĽAHKO UČIA, AKO AJ TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI A ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY BES.THE PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ BUDÚ ZAHŔŇAŤ SKUPINY ŽIAKOV A RODIČOV STREDNÝCH ŠKÔL V ROČNÍKOCH, V KTORÝCH LAPPRENDIMENT PRECHÁDZA HLAVNE OPERAČNÝMI METÓDAMI. KONKRÉTNE SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ WORKSHOPY GRAFIKY, DIZAJNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPOV, ABY SA VOPRED POSKYTLA PRÍLEŽITOSŤ A ZAČALA SA BUDOVAŤ ŠKOLA, KTORÁ BY PODPOROVALA ÚSPECH ŠKÔL PRE KAŽDÉHO A KAŽDÉHO. JEHO CIEĽOM JE PRETO ZEFEKTÍVNIŤ VÝUČBU TÝM, ŽE SA CIELE PERSONALIZÁCIE A INDIVIDUALIZAČNÉ STRATÉGIE PRISPÔSOBIA POTREBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽIAKA, ABY MAL KAŽDÝ MOŽNOSŤ ZÍSKAŤ A ZVLÁDNUŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT V PRESVEDČENÍ, ŽE PRIORITNÝM CIEĽOM KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU JE ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŽIAKA VŠETKÝCH ŽIAKOV TAK TÝCH, KTORÍ SA ĽAHKO UČIA, AKO AJ TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI A ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY BES.THE PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ BUDÚ ZAHŔŇAŤ SKUPINY ŽIAKOV A RODIČOV STREDNÝCH ŠKÔL V ROČNÍKOCH, V KTORÝCH LAPPRENDIMENT PRECHÁDZA HLAVNE OPERAČNÝMI METÓDAMI. KONKRÉTNE SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ WORKSHOPY GRAFIKY, DIZAJNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPOV, ABY SA VOPRED POSKYTLA PRÍLEŽITOSŤ A ZAČALA SA BUDOVAŤ ŠKOLA, KTORÁ BY PODPOROVALA ÚSPECH ŠKÔL PRE KAŽDÉHO A KAŽDÉHO. JEHO CIEĽOM JE PRETO ZEFEKTÍVNIŤ VÝUČBU TÝM, ŽE SA CIELE PERSONALIZÁCIE A INDIVIDUALIZAČNÉ STRATÉGIE PRISPÔSOBIA POTREBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽIAKA, ABY MAL KAŽDÝ MOŽNOSŤ ZÍSKAŤ A ZVLÁDNUŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT V PRESVEDČENÍ, ŽE PRIORITNÝM CIEĽOM KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU JE ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŽIAKA VŠETKÝCH ŽIAKOV TAK TÝCH, KTORÍ SA ĽAHKO UČIA, AKO AJ TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI A ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY BES.THE PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ BUDÚ ZAHŔŇAŤ SKUPINY ŽIAKOV A RODIČOV STREDNÝCH ŠKÔL V ROČNÍKOCH, V KTORÝCH LAPPRENDIMENT PRECHÁDZA HLAVNE OPERAČNÝMI METÓDAMI. KONKRÉTNE SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ WORKSHOPY GRAFIKY, DIZAJNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPOV, ABY SA VOPRED POSKYTLA PRÍLEŽITOSŤ A ZAČALA SA BUDOVAŤ ŠKOLA, KTORÁ BY PODPOROVALA ÚSPECH ŠKÔL PRE KAŽDÉHO A KAŽDÉHO. JEHO CIEĽOM JE PRETO ZEFEKTÍVNIŤ VÝUČBU TÝM, ŽE SA CIELE PERSONALIZÁCIE A INDIVIDUALIZAČNÉ STRATÉGIE PRISPÔSOBIA POTREBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽIAKA, ABY MAL KAŽDÝ MOŽNOSŤ ZÍSKAŤ A ZVLÁDNUŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT TAGĦNA BEĦSIEBU JWETTAQ DAN IL-PROĠETT BIL-KONVINZJONI LI L-OBJETTIV PRIJORITARJU TA’ KULL ORDNI SKOLASTIKA HUWA LI JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM DAWK LI FAĊILMENT JITGĦALLMU KIF UKOLL DAWK LI JURU DIFFIKULTAJIET U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES.THE HUWA STRUTTURAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU LI SE JINVOLVU GRUPPI TA’ STUDENTI U ĠENITURI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI LI FIHOM IL-LAPPRENDIMENT JGĦADDI PRINĊIPALMENT PERMEZZ TA’ METODI OPERATTIVI. B’MOD PARTIKOLARI, SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA DWAR IL-GRAFIKA U D-DISINN U L-FOTOGRAFIJA SE JIĠU ORGANIZZATI PREĊIŻAMENT BIEX JAGĦTU OPPORTUNITÀ MINN QABEL U BIEX JIBDEW JIBNU SKOLA MSEJĦA BIEX TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKEJJEL GĦAL KULĦADD U GĦAL KULĦADD. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB BIEX IT-TAGĦLIM ISIR AKTAR EFFETTIV BILLI JIĠU ADATTATI L-OBJETTIVI TAL-PERSONALIZZAZZJONI U L-ISTRATEĠIJI TA’ INDIVIDWALIZZAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-KARATTERISTIĊI TA’ KULL STUDENT BIEX KULĦADD JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JIKSEB U JGĦALLEM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT TAGĦNA BEĦSIEBU JWETTAQ DAN IL-PROĠETT BIL-KONVINZJONI LI L-OBJETTIV PRIJORITARJU TA’ KULL ORDNI SKOLASTIKA HUWA LI JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM DAWK LI FAĊILMENT JITGĦALLMU KIF UKOLL DAWK LI JURU DIFFIKULTAJIET U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES.THE HUWA STRUTTURAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU LI SE JINVOLVU GRUPPI TA’ STUDENTI U ĠENITURI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI LI FIHOM IL-LAPPRENDIMENT JGĦADDI PRINĊIPALMENT PERMEZZ TA’ METODI OPERATTIVI. B’MOD PARTIKOLARI, SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA DWAR IL-GRAFIKA U D-DISINN U L-FOTOGRAFIJA SE JIĠU ORGANIZZATI PREĊIŻAMENT BIEX JAGĦTU OPPORTUNITÀ MINN QABEL U BIEX JIBDEW JIBNU SKOLA MSEJĦA BIEX TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKEJJEL GĦAL KULĦADD U GĦAL KULĦADD. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB BIEX IT-TAGĦLIM ISIR AKTAR EFFETTIV BILLI JIĠU ADATTATI L-OBJETTIVI TAL-PERSONALIZZAZZJONI U L-ISTRATEĠIJI TA’ INDIVIDWALIZZAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-KARATTERISTIĊI TA’ KULL STUDENT BIEX KULĦADD JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JIKSEB U JGĦALLEM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT TAGĦNA BEĦSIEBU JWETTAQ DAN IL-PROĠETT BIL-KONVINZJONI LI L-OBJETTIV PRIJORITARJU TA’ KULL ORDNI SKOLASTIKA HUWA LI JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM DAWK LI FAĊILMENT JITGĦALLMU KIF UKOLL DAWK LI JURU DIFFIKULTAJIET U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES.THE HUWA STRUTTURAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU LI SE JINVOLVU GRUPPI TA’ STUDENTI U ĠENITURI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI LI FIHOM IL-LAPPRENDIMENT JGĦADDI PRINĊIPALMENT PERMEZZ TA’ METODI OPERATTIVI. B’MOD PARTIKOLARI, SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA DWAR IL-GRAFIKA U D-DISINN U L-FOTOGRAFIJA SE JIĠU ORGANIZZATI PREĊIŻAMENT BIEX JAGĦTU OPPORTUNITÀ MINN QABEL U BIEX JIBDEW JIBNU SKOLA MSEJĦA BIEX TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKEJJEL GĦAL KULĦADD U GĦAL KULĦADD. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB BIEX IT-TAGĦLIM ISIR AKTAR EFFETTIV BILLI JIĠU ADATTATI L-OBJETTIVI TAL-PERSONALIZZAZZJONI U L-ISTRATEĠIJI TA’ INDIVIDWALIZZAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-KARATTERISTIĊI TA’ KULL STUDENT BIEX KULĦADD JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JIKSEB U JGĦALLEM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSO INSTITUTO PRETENDE REALIZAR ESTE PROJETO NA CONVICÇÃO DE QUE O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE CADA ORDEM ESCOLAR É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO DE TODOS OS ALUNOS, TANTO AQUELES QUE APRENDEM FACILMENTE QUANTO AQUELES QUE MANIFESTAM DIFICULDADES E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BES.O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO QUE ENVOLVERÃO GRUPOS DE ALUNOS E PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DAS SÉRIES EM QUE O LAPPRENDIMENT PASSA PRINCIPALMENTE POR MÉTODOS OPERACIONAIS. EM PARTICULAR, AS OFICINAS DE GRÁFICOS E OFICINAS DE DESIGN E FOTOGRAFIA SERÃO ORGANIZADAS PRECISAMENTE PARA DAR UMA OPORTUNIDADE COM ANTECEDÊNCIA E COMEÇAR A CONSTRUIR UMA ESCOLA CHAMADA A PROMOVER O SUCESSO DAS ESCOLAS PARA TODOS E PARA TODOS. PRETENDE-SE, POR CONSEGUINTE, TORNAR O ENSINO MAIS EFICAZ, ADAPTANDO OS OBJETIVOS DE PERSONALIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DE INDIVIDUALIZAÇÃO ÀS NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUNO, DE MODO A DAR A TODOS A OPORTUNIDADE DE ADQUIRIR E DOMINAR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO INSTITUTO PRETENDE REALIZAR ESTE PROJETO NA CONVICÇÃO DE QUE O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE CADA ORDEM ESCOLAR É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO DE TODOS OS ALUNOS, TANTO AQUELES QUE APRENDEM FACILMENTE QUANTO AQUELES QUE MANIFESTAM DIFICULDADES E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BES.O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO QUE ENVOLVERÃO GRUPOS DE ALUNOS E PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DAS SÉRIES EM QUE O LAPPRENDIMENT PASSA PRINCIPALMENTE POR MÉTODOS OPERACIONAIS. EM PARTICULAR, AS OFICINAS DE GRÁFICOS E OFICINAS DE DESIGN E FOTOGRAFIA SERÃO ORGANIZADAS PRECISAMENTE PARA DAR UMA OPORTUNIDADE COM ANTECEDÊNCIA E COMEÇAR A CONSTRUIR UMA ESCOLA CHAMADA A PROMOVER O SUCESSO DAS ESCOLAS PARA TODOS E PARA TODOS. PRETENDE-SE, POR CONSEGUINTE, TORNAR O ENSINO MAIS EFICAZ, ADAPTANDO OS OBJETIVOS DE PERSONALIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DE INDIVIDUALIZAÇÃO ÀS NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUNO, DE MODO A DAR A TODOS A OPORTUNIDADE DE ADQUIRIR E DOMINAR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO INSTITUTO PRETENDE REALIZAR ESTE PROJETO NA CONVICÇÃO DE QUE O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE CADA ORDEM ESCOLAR É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO DE TODOS OS ALUNOS, TANTO AQUELES QUE APRENDEM FACILMENTE QUANTO AQUELES QUE MANIFESTAM DIFICULDADES E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BES.O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO QUE ENVOLVERÃO GRUPOS DE ALUNOS E PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DAS SÉRIES EM QUE O LAPPRENDIMENT PASSA PRINCIPALMENTE POR MÉTODOS OPERACIONAIS. EM PARTICULAR, AS OFICINAS DE GRÁFICOS E OFICINAS DE DESIGN E FOTOGRAFIA SERÃO ORGANIZADAS PRECISAMENTE PARA DAR UMA OPORTUNIDADE COM ANTECEDÊNCIA E COMEÇAR A CONSTRUIR UMA ESCOLA CHAMADA A PROMOVER O SUCESSO DAS ESCOLAS PARA TODOS E PARA TODOS. PRETENDE-SE, POR CONSEGUINTE, TORNAR O ENSINO MAIS EFICAZ, ADAPTANDO OS OBJETIVOS DE PERSONALIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DE INDIVIDUALIZAÇÃO ÀS NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUNO, DE MODO A DAR A TODOS A OPORTUNIDADE DE ADQUIRIR E DOMINAR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTTI AIKOO TOTEUTTAA TÄMÄN HANKKEEN VAKUUTTUNEENA SIITÄ, ETTÄ JOKAISEN KOULUJÄRJESTYKSEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON TAATA JOKAISEN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE SEKÄ HELPOSTI OPPINEILLE ETTÄ NIILLE, JOTKA ILMENTÄVÄT VAIKEUKSIA JA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA BES.THE-HANKE ON JÄSENNELTY AKTIVOIMALLA LABORATORIOTILOJA, JOISSA ON MUKANA OPPILAITA JA VANHEMPIA YLÄASTEEN OPPILAITA JA VANHEMPIA NIIDEN ARVOSANOJEN OSALTA, JOISSA LAPPRENDIMENT KULKEE PÄÄASIASSA TOIMINNALLISTEN MENETELMIEN AVULLA. ERITYISESTI JÄRJESTETÄÄN GRAFIIKKA-, SUUNNITTELU- JA VALOKUVAUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS ETUKÄTEEN JA ALOITTAA KOULUN RAKENTAMINEN, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN MENESTYSTÄ KAIKILLE JA KAIKILLE. SEN TARKOITUKSENA ON SIIS TEHOSTAA OPETUSTA MUKAUTTAMALLA PERSONOINTITAVOITTEET JA YKSILÖLLISTYMISSTRATEGIAT KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA OMINAISUUKSIIN, JOTTA KAIKILLA OLISI MAHDOLLISUUS HANKKIA JA HALLITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI AIKOO TOTEUTTAA TÄMÄN HANKKEEN VAKUUTTUNEENA SIITÄ, ETTÄ JOKAISEN KOULUJÄRJESTYKSEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON TAATA JOKAISEN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE SEKÄ HELPOSTI OPPINEILLE ETTÄ NIILLE, JOTKA ILMENTÄVÄT VAIKEUKSIA JA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA BES.THE-HANKE ON JÄSENNELTY AKTIVOIMALLA LABORATORIOTILOJA, JOISSA ON MUKANA OPPILAITA JA VANHEMPIA YLÄASTEEN OPPILAITA JA VANHEMPIA NIIDEN ARVOSANOJEN OSALTA, JOISSA LAPPRENDIMENT KULKEE PÄÄASIASSA TOIMINNALLISTEN MENETELMIEN AVULLA. ERITYISESTI JÄRJESTETÄÄN GRAFIIKKA-, SUUNNITTELU- JA VALOKUVAUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS ETUKÄTEEN JA ALOITTAA KOULUN RAKENTAMINEN, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN MENESTYSTÄ KAIKILLE JA KAIKILLE. SEN TARKOITUKSENA ON SIIS TEHOSTAA OPETUSTA MUKAUTTAMALLA PERSONOINTITAVOITTEET JA YKSILÖLLISTYMISSTRATEGIAT KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA OMINAISUUKSIIN, JOTTA KAIKILLA OLISI MAHDOLLISUUS HANKKIA JA HALLITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI AIKOO TOTEUTTAA TÄMÄN HANKKEEN VAKUUTTUNEENA SIITÄ, ETTÄ JOKAISEN KOULUJÄRJESTYKSEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON TAATA JOKAISEN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE SEKÄ HELPOSTI OPPINEILLE ETTÄ NIILLE, JOTKA ILMENTÄVÄT VAIKEUKSIA JA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA BES.THE-HANKE ON JÄSENNELTY AKTIVOIMALLA LABORATORIOTILOJA, JOISSA ON MUKANA OPPILAITA JA VANHEMPIA YLÄASTEEN OPPILAITA JA VANHEMPIA NIIDEN ARVOSANOJEN OSALTA, JOISSA LAPPRENDIMENT KULKEE PÄÄASIASSA TOIMINNALLISTEN MENETELMIEN AVULLA. ERITYISESTI JÄRJESTETÄÄN GRAFIIKKA-, SUUNNITTELU- JA VALOKUVAUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS ETUKÄTEEN JA ALOITTAA KOULUN RAKENTAMINEN, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN MENESTYSTÄ KAIKILLE JA KAIKILLE. SEN TARKOITUKSENA ON SIIS TEHOSTAA OPETUSTA MUKAUTTAMALLA PERSONOINTITAVOITTEET JA YKSILÖLLISTYMISSTRATEGIAT KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA OMINAISUUKSIIN, JOTTA KAIKILLA OLISI MAHDOLLISUUS HANKKIA JA HALLITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZ INSTYTUT ZAMIERZA REALIZOWAĆ TEN PROJEKT W PRZEKONANIU, ŻE CELEM PRIORYTETOWYM KAŻDEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO JEST ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY ŁATWO SIĘ UCZĄ, JAK I TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI I SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE BES.THE JEST USTRUKTURYZOWANY POPRZEZ AKTYWIZACJĘ PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH, KTÓRE BĘDĄ OBEJMOWAĆ GRUPY UCZNIÓW I RODZICÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ KLAS, W KTÓRYCH LAPPRENDIMENT PRZECHODZI GŁÓWNIE METODAMI OPERACYJNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI ZORGANIZOWANE ZOSTANĄ WARSZTATY GRAFICZNE I PROJEKTOWE ORAZ WARSZTATY FOTOGRAFICZNE, ABY Z WYPRZEDZENIEM DAĆ MOŻLIWOŚĆ I ROZPOCZĄĆ BUDOWĘ SZKOŁY, KTÓRA MA PROMOWAĆ SUKCES SZKÓŁ DLA WSZYSTKICH I WSZYSTKICH. MA ON ZATEM NA CELU ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI NAUCZANIA POPRZEZ DOSTOSOWANIE CELÓW PERSONALIZACYJNYCH I STRATEGII INDYWIDUALIZACJI DO POTRZEB I CECH KAŻDEGO UCZNIA, ABY DAĆ KAŻDEMU MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA I OPANOWANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ INSTYTUT ZAMIERZA REALIZOWAĆ TEN PROJEKT W PRZEKONANIU, ŻE CELEM PRIORYTETOWYM KAŻDEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO JEST ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY ŁATWO SIĘ UCZĄ, JAK I TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI I SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE BES.THE JEST USTRUKTURYZOWANY POPRZEZ AKTYWIZACJĘ PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH, KTÓRE BĘDĄ OBEJMOWAĆ GRUPY UCZNIÓW I RODZICÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ KLAS, W KTÓRYCH LAPPRENDIMENT PRZECHODZI GŁÓWNIE METODAMI OPERACYJNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI ZORGANIZOWANE ZOSTANĄ WARSZTATY GRAFICZNE I PROJEKTOWE ORAZ WARSZTATY FOTOGRAFICZNE, ABY Z WYPRZEDZENIEM DAĆ MOŻLIWOŚĆ I ROZPOCZĄĆ BUDOWĘ SZKOŁY, KTÓRA MA PROMOWAĆ SUKCES SZKÓŁ DLA WSZYSTKICH I WSZYSTKICH. MA ON ZATEM NA CELU ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI NAUCZANIA POPRZEZ DOSTOSOWANIE CELÓW PERSONALIZACYJNYCH I STRATEGII INDYWIDUALIZACJI DO POTRZEB I CECH KAŻDEGO UCZNIA, ABY DAĆ KAŻDEMU MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA I OPANOWANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ INSTYTUT ZAMIERZA REALIZOWAĆ TEN PROJEKT W PRZEKONANIU, ŻE CELEM PRIORYTETOWYM KAŻDEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO JEST ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY ŁATWO SIĘ UCZĄ, JAK I TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI I SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE BES.THE JEST USTRUKTURYZOWANY POPRZEZ AKTYWIZACJĘ PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH, KTÓRE BĘDĄ OBEJMOWAĆ GRUPY UCZNIÓW I RODZICÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ KLAS, W KTÓRYCH LAPPRENDIMENT PRZECHODZI GŁÓWNIE METODAMI OPERACYJNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI ZORGANIZOWANE ZOSTANĄ WARSZTATY GRAFICZNE I PROJEKTOWE ORAZ WARSZTATY FOTOGRAFICZNE, ABY Z WYPRZEDZENIEM DAĆ MOŻLIWOŚĆ I ROZPOCZĄĆ BUDOWĘ SZKOŁY, KTÓRA MA PROMOWAĆ SUKCES SZKÓŁ DLA WSZYSTKICH I WSZYSTKICH. MA ON ZATEM NA CELU ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI NAUCZANIA POPRZEZ DOSTOSOWANIE CELÓW PERSONALIZACYJNYCH I STRATEGII INDYWIDUALIZACJI DO POTRZEB I CECH KAŻDEGO UCZNIA, ABY DAĆ KAŻDEMU MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA I OPANOWANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ INŠTITUT NAMERAVA IZVESTI TA PROJEKT V PREPRIČANJU, DA JE PREDNOSTNI CILJ VSAKEGA ŠOLSKEGA REDA ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA UČENCA VSEH UČENCEV, TAKO TISTIH, KI SE ZLAHKA UČIJO, KOT TISTIH, KI KAŽEJO TEŽAVE IN POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, PROJEKT BES.THE JE STRUKTURIRAN Z AKTIVACIJO LABORATORIJSKIH PROSTOROV, KI BODO VKLJUČEVALI SKUPINE UČENCEV IN STARŠEV SREDNJE ŠOLE RAZREDOV, V KATERE LAPPRENDIMENT POTEKA PREDVSEM Z OPERATIVNIMI METODAMI. DELAVNICE ZA GRAFIKO IN OBLIKOVANJE TER FOTOGRAFSKE DELAVNICE BODO ORGANIZIRANE PRAV ZATO, DA BI VNAPREJ PONUDILI PRILOŽNOST IN ZAČELI GRADITI ŠOLO, IMENOVANO ZA SPODBUJANJE USPEHA ŠOL ZA VSE IN VSAKOGAR. NJEGOV NAMEN JE POVEČATI UČINKOVITOST POUČEVANJA S PRILAGODITVIJO CILJEV PERSONALIZACIJE IN INDIVIDUALIZACIJSKIH STRATEGIJ POTREBAM IN ZNAČILNOSTIM VSAKEGA UČENCA, DA SE VSEM OMOGOČI PRIDOBITEV IN OBVLADOVANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INŠTITUT NAMERAVA IZVESTI TA PROJEKT V PREPRIČANJU, DA JE PREDNOSTNI CILJ VSAKEGA ŠOLSKEGA REDA ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA UČENCA VSEH UČENCEV, TAKO TISTIH, KI SE ZLAHKA UČIJO, KOT TISTIH, KI KAŽEJO TEŽAVE IN POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, PROJEKT BES.THE JE STRUKTURIRAN Z AKTIVACIJO LABORATORIJSKIH PROSTOROV, KI BODO VKLJUČEVALI SKUPINE UČENCEV IN STARŠEV SREDNJE ŠOLE RAZREDOV, V KATERE LAPPRENDIMENT POTEKA PREDVSEM Z OPERATIVNIMI METODAMI. DELAVNICE ZA GRAFIKO IN OBLIKOVANJE TER FOTOGRAFSKE DELAVNICE BODO ORGANIZIRANE PRAV ZATO, DA BI VNAPREJ PONUDILI PRILOŽNOST IN ZAČELI GRADITI ŠOLO, IMENOVANO ZA SPODBUJANJE USPEHA ŠOL ZA VSE IN VSAKOGAR. NJEGOV NAMEN JE POVEČATI UČINKOVITOST POUČEVANJA S PRILAGODITVIJO CILJEV PERSONALIZACIJE IN INDIVIDUALIZACIJSKIH STRATEGIJ POTREBAM IN ZNAČILNOSTIM VSAKEGA UČENCA, DA SE VSEM OMOGOČI PRIDOBITEV IN OBVLADOVANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ INŠTITUT NAMERAVA IZVESTI TA PROJEKT V PREPRIČANJU, DA JE PREDNOSTNI CILJ VSAKEGA ŠOLSKEGA REDA ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA UČENCA VSEH UČENCEV, TAKO TISTIH, KI SE ZLAHKA UČIJO, KOT TISTIH, KI KAŽEJO TEŽAVE IN POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, PROJEKT BES.THE JE STRUKTURIRAN Z AKTIVACIJO LABORATORIJSKIH PROSTOROV, KI BODO VKLJUČEVALI SKUPINE UČENCEV IN STARŠEV SREDNJE ŠOLE RAZREDOV, V KATERE LAPPRENDIMENT POTEKA PREDVSEM Z OPERATIVNIMI METODAMI. DELAVNICE ZA GRAFIKO IN OBLIKOVANJE TER FOTOGRAFSKE DELAVNICE BODO ORGANIZIRANE PRAV ZATO, DA BI VNAPREJ PONUDILI PRILOŽNOST IN ZAČELI GRADITI ŠOLO, IMENOVANO ZA SPODBUJANJE USPEHA ŠOL ZA VSE IN VSAKOGAR. NJEGOV NAMEN JE POVEČATI UČINKOVITOST POUČEVANJA S PRILAGODITVIJO CILJEV PERSONALIZACIJE IN INDIVIDUALIZACIJSKIH STRATEGIJ POTREBAM IN ZNAČILNOSTIM VSAKEGA UČENCA, DA SE VSEM OMOGOČI PRIDOBITEV IN OBVLADOVANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁŠ INSTITUT MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT TENTO PROJEKT S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRIORITNÍM CÍLEM KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU JE ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO ŽÁKA VŠECH ŽÁKŮ JAK TĚCH, KTEŘÍ SE SNADNO UČÍ, TAK TĚCH, KTEŘÍ PROJEVUJÍ POTÍŽE A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY BES.THE JE STRUKTUROVÁN AKTIVACÍ LABORATORNÍCH PROSTOR, KTERÉ BUDOU ZAHRNOVAT SKUPINY ŽÁKŮ A RODIČŮ STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD, VE KTERÝCH LAPPRENDIMENT PROCHÁZÍ PŘEDEVŠÍM PROVOZNÍMI METODAMI. ZEJMÉNA BUDOU ORGANIZOVÁNY WORKSHOPY V OBLASTI GRAFIKY A DESIGNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPŮ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEDEM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST A ZAČÍT BUDOVAT ŠKOLU S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOL PRO VŠECHNY A VŠECHNY. JEHO CÍLEM JE ZEFEKTIVNIT VÝUKU PŘIZPŮSOBENÍM INDIVIDUALIZAČNÍCH CÍLŮ A INDIVIDUALIZAČNÍCH STRATEGIÍ POTŘEBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽÁKA, ABY MĚL KAŽDÝ MOŽNOST ZÍSKAT A ZVLÁDNOUT. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INSTITUT MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT TENTO PROJEKT S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRIORITNÍM CÍLEM KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU JE ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO ŽÁKA VŠECH ŽÁKŮ JAK TĚCH, KTEŘÍ SE SNADNO UČÍ, TAK TĚCH, KTEŘÍ PROJEVUJÍ POTÍŽE A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY BES.THE JE STRUKTUROVÁN AKTIVACÍ LABORATORNÍCH PROSTOR, KTERÉ BUDOU ZAHRNOVAT SKUPINY ŽÁKŮ A RODIČŮ STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD, VE KTERÝCH LAPPRENDIMENT PROCHÁZÍ PŘEDEVŠÍM PROVOZNÍMI METODAMI. ZEJMÉNA BUDOU ORGANIZOVÁNY WORKSHOPY V OBLASTI GRAFIKY A DESIGNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPŮ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEDEM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST A ZAČÍT BUDOVAT ŠKOLU S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOL PRO VŠECHNY A VŠECHNY. JEHO CÍLEM JE ZEFEKTIVNIT VÝUKU PŘIZPŮSOBENÍM INDIVIDUALIZAČNÍCH CÍLŮ A INDIVIDUALIZAČNÍCH STRATEGIÍ POTŘEBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽÁKA, ABY MĚL KAŽDÝ MOŽNOST ZÍSKAT A ZVLÁDNOUT. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁŠ INSTITUT MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT TENTO PROJEKT S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRIORITNÍM CÍLEM KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU JE ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO ŽÁKA VŠECH ŽÁKŮ JAK TĚCH, KTEŘÍ SE SNADNO UČÍ, TAK TĚCH, KTEŘÍ PROJEVUJÍ POTÍŽE A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY BES.THE JE STRUKTUROVÁN AKTIVACÍ LABORATORNÍCH PROSTOR, KTERÉ BUDOU ZAHRNOVAT SKUPINY ŽÁKŮ A RODIČŮ STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD, VE KTERÝCH LAPPRENDIMENT PROCHÁZÍ PŘEDEVŠÍM PROVOZNÍMI METODAMI. ZEJMÉNA BUDOU ORGANIZOVÁNY WORKSHOPY V OBLASTI GRAFIKY A DESIGNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPŮ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEDEM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST A ZAČÍT BUDOVAT ŠKOLU S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOL PRO VŠECHNY A VŠECHNY. JEHO CÍLEM JE ZEFEKTIVNIT VÝUKU PŘIZPŮSOBENÍM INDIVIDUALIZAČNÍCH CÍLŮ A INDIVIDUALIZAČNÍCH STRATEGIÍ POTŘEBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽÁKA, ABY MĚL KAŽDÝ MOŽNOST ZÍSKAT A ZVLÁDNOUT. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ INSTITUTAS KETINA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ TIKĖDAMASIS, KAD KIEKVIENO MOKYKLOS UŽSAKYMO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI KIEKVIENO MOKINIŲ, KURIE LENGVAI MOKOSI, IR TŲ, KURIE SUSIDURIA SU SUNKUMAIS IR SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS BES.THE, MOKYMOSI SĖKMĘ. PROJEKTAS YRA STRUKTŪRIZUOTAS AKTYVUOJANT LABORATORINES ERDVES, KURIOSE DALYVAUS KLASIŲ, KURIOSE LAPPRENDIMENT EINA DAUGIAUSIA PER VEIKLOS METODUS, MOKINIŲ IR TĖVŲ GRUPĖS. VISŲ PIRMA BUS ORGANIZUOJAMOS GRAFIKOS, DIZAINO IR FOTOGRAFIJOS DIRBTUVĖS, SIEKIANT IŠ ANKSTO SUTEIKTI GALIMYBĘ IR PRADĖTI KURTI MOKYKLĄ, KURI SKATINTŲ MOKYKLŲ SĖKMĘ VISIEMS IR VISIEMS. TODĖL SIEKIAMA, KAD MOKYMAS TAPTŲ VEIKSMINGESNIS PRITAIKANT INDIVIDUALIZAVIMO TIKSLUS IR INDIVIDUALIZAVIMO STRATEGIJAS PRIE KIEKVIENO MOKINIO POREIKIŲ IR SAVYBIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI IR ĮSISAVINTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS KETINA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ TIKĖDAMASIS, KAD KIEKVIENO MOKYKLOS UŽSAKYMO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI KIEKVIENO MOKINIŲ, KURIE LENGVAI MOKOSI, IR TŲ, KURIE SUSIDURIA SU SUNKUMAIS IR SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS BES.THE, MOKYMOSI SĖKMĘ. PROJEKTAS YRA STRUKTŪRIZUOTAS AKTYVUOJANT LABORATORINES ERDVES, KURIOSE DALYVAUS KLASIŲ, KURIOSE LAPPRENDIMENT EINA DAUGIAUSIA PER VEIKLOS METODUS, MOKINIŲ IR TĖVŲ GRUPĖS. VISŲ PIRMA BUS ORGANIZUOJAMOS GRAFIKOS, DIZAINO IR FOTOGRAFIJOS DIRBTUVĖS, SIEKIANT IŠ ANKSTO SUTEIKTI GALIMYBĘ IR PRADĖTI KURTI MOKYKLĄ, KURI SKATINTŲ MOKYKLŲ SĖKMĘ VISIEMS IR VISIEMS. TODĖL SIEKIAMA, KAD MOKYMAS TAPTŲ VEIKSMINGESNIS PRITAIKANT INDIVIDUALIZAVIMO TIKSLUS IR INDIVIDUALIZAVIMO STRATEGIJAS PRIE KIEKVIENO MOKINIO POREIKIŲ IR SAVYBIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI IR ĮSISAVINTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTAS KETINA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ TIKĖDAMASIS, KAD KIEKVIENO MOKYKLOS UŽSAKYMO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI KIEKVIENO MOKINIŲ, KURIE LENGVAI MOKOSI, IR TŲ, KURIE SUSIDURIA SU SUNKUMAIS IR SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS BES.THE, MOKYMOSI SĖKMĘ. PROJEKTAS YRA STRUKTŪRIZUOTAS AKTYVUOJANT LABORATORINES ERDVES, KURIOSE DALYVAUS KLASIŲ, KURIOSE LAPPRENDIMENT EINA DAUGIAUSIA PER VEIKLOS METODUS, MOKINIŲ IR TĖVŲ GRUPĖS. VISŲ PIRMA BUS ORGANIZUOJAMOS GRAFIKOS, DIZAINO IR FOTOGRAFIJOS DIRBTUVĖS, SIEKIANT IŠ ANKSTO SUTEIKTI GALIMYBĘ IR PRADĖTI KURTI MOKYKLĄ, KURI SKATINTŲ MOKYKLŲ SĖKMĘ VISIEMS IR VISIEMS. TODĖL SIEKIAMA, KAD MOKYMAS TAPTŲ VEIKSMINGESNIS PRITAIKANT INDIVIDUALIZAVIMO TIKSLUS IR INDIVIDUALIZAVIMO STRATEGIJAS PRIE KIEKVIENO MOKINIO POREIKIŲ IR SAVYBIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI IR ĮSISAVINTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU INSTITŪTS PLĀNO ĪSTENOT ŠO PROJEKTU AR PĀRLIECĪBU, KA KATRA SKOLAS PASŪTĪJUMA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR GARANTĒT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS VISU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ GAN TIEM, KAS VIEGLI MĀCĀS, GAN TIEM, KURI IZPAUŽAS GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS BES.THE PROJEKTS IR STRUKTURĒTS, AKTIVIZĒJOT LABORATORIJAS TELPAS, KAS IESAISTĪS SKOLĒNU GRUPAS UN VECĀKUS VIDUSSKOLĀ KLASĒS, KURĀS LAPPRENDIMENT NOTIEK GALVENOKĀRT AR OPERATĪVĀM METODĒM. JO ĪPAŠI TIKS ORGANIZĒTAS GRAFIKAS, DIZAINA UN FOTOGRĀFIJU DARBNĪCAS, LAI DOTU IESPĒJU JAU IEPRIEKŠ UN SĀKTU VEIDOT SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS IKVIENAM UN IKVIENAM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PADARĪT MĀCĪŠANU EFEKTĪVĀKU, PIELĀGOJOT PERSONALIZĀCIJAS MĒRĶUS UN INDIVIDUALIZĀCIJAS STRATĒĢIJAS KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN ĪPAŠĪBĀM, LAI IKVIENAM DOTU IESPĒJU APGŪT UN APGŪT. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTS PLĀNO ĪSTENOT ŠO PROJEKTU AR PĀRLIECĪBU, KA KATRA SKOLAS PASŪTĪJUMA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR GARANTĒT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS VISU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ GAN TIEM, KAS VIEGLI MĀCĀS, GAN TIEM, KURI IZPAUŽAS GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS BES.THE PROJEKTS IR STRUKTURĒTS, AKTIVIZĒJOT LABORATORIJAS TELPAS, KAS IESAISTĪS SKOLĒNU GRUPAS UN VECĀKUS VIDUSSKOLĀ KLASĒS, KURĀS LAPPRENDIMENT NOTIEK GALVENOKĀRT AR OPERATĪVĀM METODĒM. JO ĪPAŠI TIKS ORGANIZĒTAS GRAFIKAS, DIZAINA UN FOTOGRĀFIJU DARBNĪCAS, LAI DOTU IESPĒJU JAU IEPRIEKŠ UN SĀKTU VEIDOT SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS IKVIENAM UN IKVIENAM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PADARĪT MĀCĪŠANU EFEKTĪVĀKU, PIELĀGOJOT PERSONALIZĀCIJAS MĒRĶUS UN INDIVIDUALIZĀCIJAS STRATĒĢIJAS KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN ĪPAŠĪBĀM, LAI IKVIENAM DOTU IESPĒJU APGŪT UN APGŪT. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTS PLĀNO ĪSTENOT ŠO PROJEKTU AR PĀRLIECĪBU, KA KATRA SKOLAS PASŪTĪJUMA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR GARANTĒT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS VISU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ GAN TIEM, KAS VIEGLI MĀCĀS, GAN TIEM, KURI IZPAUŽAS GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS BES.THE PROJEKTS IR STRUKTURĒTS, AKTIVIZĒJOT LABORATORIJAS TELPAS, KAS IESAISTĪS SKOLĒNU GRUPAS UN VECĀKUS VIDUSSKOLĀ KLASĒS, KURĀS LAPPRENDIMENT NOTIEK GALVENOKĀRT AR OPERATĪVĀM METODĒM. JO ĪPAŠI TIKS ORGANIZĒTAS GRAFIKAS, DIZAINA UN FOTOGRĀFIJU DARBNĪCAS, LAI DOTU IESPĒJU JAU IEPRIEKŠ UN SĀKTU VEIDOT SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS IKVIENAM UN IKVIENAM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PADARĪT MĀCĪŠANU EFEKTĪVĀKU, PIELĀGOJOT PERSONALIZĀCIJAS MĒRĶUS UN INDIVIDUALIZĀCIJAS STRATĒĢIJAS KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN ĪPAŠĪBĀM, LAI IKVIENAM DOTU IESPĒJU APGŪT UN APGŪT. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ТОЗИ ПРОЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН РЕД Е ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК КАКТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЛЕСНО УЧАТ, ТАКА И НА ТЕЗИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES.THE Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ ГРУПИ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ, В КОИТО LAPPRENDIMENT ПРЕМИНАВА ОСНОВНО ЧРЕЗ ОПЕРАТИВНИ МЕТОДИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ СЕМИНАРИ ПО ГРАФИКИ, ДИЗАЙН И ФОТОГРАФИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ПРЕДВАРИТЕЛНО И ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРИЗОВАНО ДА ПОПУЛЯРИЗИРА УСПЕХА НА УЧИЛИЩАТА ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСИЧКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ПРЕПОДАВАНЕТО ДА СТАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ АДАПТИРАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ КЪМ НУЖДИТЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДА ПРИДОБИЯТ И ОВЛАДЕЯТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ТОЗИ ПРОЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН РЕД Е ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК КАКТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЛЕСНО УЧАТ, ТАКА И НА ТЕЗИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES.THE Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ ГРУПИ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ, В КОИТО LAPPRENDIMENT ПРЕМИНАВА ОСНОВНО ЧРЕЗ ОПЕРАТИВНИ МЕТОДИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ СЕМИНАРИ ПО ГРАФИКИ, ДИЗАЙН И ФОТОГРАФИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ПРЕДВАРИТЕЛНО И ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРИЗОВАНО ДА ПОПУЛЯРИЗИРА УСПЕХА НА УЧИЛИЩАТА ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСИЧКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ПРЕПОДАВАНЕТО ДА СТАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ АДАПТИРАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ КЪМ НУЖДИТЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДА ПРИДОБИЯТ И ОВЛАДЕЯТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ТОЗИ ПРОЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН РЕД Е ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК КАКТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЛЕСНО УЧАТ, ТАКА И НА ТЕЗИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES.THE Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ ГРУПИ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ, В КОИТО LAPPRENDIMENT ПРЕМИНАВА ОСНОВНО ЧРЕЗ ОПЕРАТИВНИ МЕТОДИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ СЕМИНАРИ ПО ГРАФИКИ, ДИЗАЙН И ФОТОГРАФИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ПРЕДВАРИТЕЛНО И ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРИЗОВАНО ДА ПОПУЛЯРИЗИРА УСПЕХА НА УЧИЛИЩАТА ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСИЧКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ПРЕПОДАВАНЕТО ДА СТАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ АДАПТИРАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ КЪМ НУЖДИТЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДА ПРИДОБИЯТ И ОВЛАДЕЯТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTÉZETÜNK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI EZT A PROJEKTET, HOGY MINDEN ISKOLAREND ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT MIND A KÖNNYEN TANULÓK, MIND AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET ÉS SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYT MUTATNAK. A BES.THE PROJEKT A LABORATÓRIUMI TEREK AKTIVÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG, AMELYEKBE BEVONJÁK A TANULÓK CSOPORTJAIT ÉS A KÖZÉPISKOLAI SZÜLŐKET, AHOL A LAPPRENDIMENT FŐKÉNT OPERATÍV MÓDSZEREKKEL HALAD ÁT. KÜLÖNÖSEN GRAFIKAI, TERVEZÉSI ÉS FÉNYKÉPÉSZETI MŰHELYEKET SZERVEZNEK, HOGY ELŐRE LEHETŐSÉGET ADJANAK, ÉS MEGKEZDJÉK EGY ISKOLA ÉPÍTÉSÉT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI SZÁMÁRA NÉPSZERŰSÍTSE AZ ISKOLÁK SIKERÉT. EZÉRT AZ A CÉL, HOGY HATÉKONYABBÁ TEGYE A TANÍTÁST AZÁLTAL, HOGY A SZEMÉLYRE SZABÁSI CÉLKITŰZÉSEKET ÉS AZ EGYÉNRE SZABOTT STRATÉGIÁKAT AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIHEZ ÉS JELLEMZŐIHEZ IGAZÍTJA, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÁST ÉS A MESTERKÉPZÉST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZETÜNK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI EZT A PROJEKTET, HOGY MINDEN ISKOLAREND ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT MIND A KÖNNYEN TANULÓK, MIND AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET ÉS SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYT MUTATNAK. A BES.THE PROJEKT A LABORATÓRIUMI TEREK AKTIVÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG, AMELYEKBE BEVONJÁK A TANULÓK CSOPORTJAIT ÉS A KÖZÉPISKOLAI SZÜLŐKET, AHOL A LAPPRENDIMENT FŐKÉNT OPERATÍV MÓDSZEREKKEL HALAD ÁT. KÜLÖNÖSEN GRAFIKAI, TERVEZÉSI ÉS FÉNYKÉPÉSZETI MŰHELYEKET SZERVEZNEK, HOGY ELŐRE LEHETŐSÉGET ADJANAK, ÉS MEGKEZDJÉK EGY ISKOLA ÉPÍTÉSÉT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI SZÁMÁRA NÉPSZERŰSÍTSE AZ ISKOLÁK SIKERÉT. EZÉRT AZ A CÉL, HOGY HATÉKONYABBÁ TEGYE A TANÍTÁST AZÁLTAL, HOGY A SZEMÉLYRE SZABÁSI CÉLKITŰZÉSEKET ÉS AZ EGYÉNRE SZABOTT STRATÉGIÁKAT AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIHEZ ÉS JELLEMZŐIHEZ IGAZÍTJA, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÁST ÉS A MESTERKÉPZÉST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZETÜNK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI EZT A PROJEKTET, HOGY MINDEN ISKOLAREND ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT MIND A KÖNNYEN TANULÓK, MIND AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET ÉS SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYT MUTATNAK. A BES.THE PROJEKT A LABORATÓRIUMI TEREK AKTIVÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG, AMELYEKBE BEVONJÁK A TANULÓK CSOPORTJAIT ÉS A KÖZÉPISKOLAI SZÜLŐKET, AHOL A LAPPRENDIMENT FŐKÉNT OPERATÍV MÓDSZEREKKEL HALAD ÁT. KÜLÖNÖSEN GRAFIKAI, TERVEZÉSI ÉS FÉNYKÉPÉSZETI MŰHELYEKET SZERVEZNEK, HOGY ELŐRE LEHETŐSÉGET ADJANAK, ÉS MEGKEZDJÉK EGY ISKOLA ÉPÍTÉSÉT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI SZÁMÁRA NÉPSZERŰSÍTSE AZ ISKOLÁK SIKERÉT. EZÉRT AZ A CÉL, HOGY HATÉKONYABBÁ TEGYE A TANÍTÁST AZÁLTAL, HOGY A SZEMÉLYRE SZABÁSI CÉLKITŰZÉSEKET ÉS AZ EGYÉNRE SZABOTT STRATÉGIÁKAT AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIHEZ ÉS JELLEMZŐIHEZ IGAZÍTJA, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÁST ÉS A MESTERKÉPZÉST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID AN TIONSCADAL SEO A CHUR I GCRÍCH SA TUAIRIM GURB É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA GACH OIRD SCOILE NÁ RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA A RÁTHÚ, IAD SIÚD A FHOGHLAIMÍONN GO HÉASCA AGUS IAD SIÚD A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS BES. GO HÁIRITHE, EAGRÓFAR CEARDLANNA GRAFAICÍ AGUS CEARDLANNA DEARTHA AGUS GRIANGHRAFADÓIREACHTA GO BEACHT CHUN DEIS A THABHAIRT ROIMH RÉ AGUS TÚS A CHUR LE SCOIL A THÓGÁIL A GHLAOFAR CHUN RATH NA SCOILEANNA A CHUR CHUN CINN DO CHÁCH AGUS DO CHÁCH. TÁ SÉ I GCEIST, DÁ BHRÍ SIN, AN TEAGASC A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ TRÍ CHUSPÓIRÍ PEARSANTAITHE AGUS STRAITÉISÍ INDIBHIDITHE A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS AGUS DO SHAINTRÉITHE GACH DALTA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AN DEIS A FHÁIL AGUS A MHÁISTIR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID AN TIONSCADAL SEO A CHUR I GCRÍCH SA TUAIRIM GURB É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA GACH OIRD SCOILE NÁ RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA A RÁTHÚ, IAD SIÚD A FHOGHLAIMÍONN GO HÉASCA AGUS IAD SIÚD A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS BES. GO HÁIRITHE, EAGRÓFAR CEARDLANNA GRAFAICÍ AGUS CEARDLANNA DEARTHA AGUS GRIANGHRAFADÓIREACHTA GO BEACHT CHUN DEIS A THABHAIRT ROIMH RÉ AGUS TÚS A CHUR LE SCOIL A THÓGÁIL A GHLAOFAR CHUN RATH NA SCOILEANNA A CHUR CHUN CINN DO CHÁCH AGUS DO CHÁCH. TÁ SÉ I GCEIST, DÁ BHRÍ SIN, AN TEAGASC A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ TRÍ CHUSPÓIRÍ PEARSANTAITHE AGUS STRAITÉISÍ INDIBHIDITHE A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS AGUS DO SHAINTRÉITHE GACH DALTA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AN DEIS A FHÁIL AGUS A MHÁISTIR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID AN TIONSCADAL SEO A CHUR I GCRÍCH SA TUAIRIM GURB É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA GACH OIRD SCOILE NÁ RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA A RÁTHÚ, IAD SIÚD A FHOGHLAIMÍONN GO HÉASCA AGUS IAD SIÚD A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS BES. GO HÁIRITHE, EAGRÓFAR CEARDLANNA GRAFAICÍ AGUS CEARDLANNA DEARTHA AGUS GRIANGHRAFADÓIREACHTA GO BEACHT CHUN DEIS A THABHAIRT ROIMH RÉ AGUS TÚS A CHUR LE SCOIL A THÓGÁIL A GHLAOFAR CHUN RATH NA SCOILEANNA A CHUR CHUN CINN DO CHÁCH AGUS DO CHÁCH. TÁ SÉ I GCEIST, DÁ BHRÍ SIN, AN TEAGASC A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ TRÍ CHUSPÓIRÍ PEARSANTAITHE AGUS STRAITÉISÍ INDIBHIDITHE A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS AGUS DO SHAINTRÉITHE GACH DALTA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AN DEIS A FHÁIL AGUS A MHÁISTIR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅRT INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA DETTA PROJEKT I ÖVERTYGELSEN ATT DET PRIORITERADE MÅLET FÖR VARJE SKOLORDNING ÄR ATT GARANTERA VARJE ELEVS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG BÅDE DE SOM LÄTT LÄR SIG OCH DE SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT GENOM AKTIVERING AV LABORATORIEUTRYMMEN SOM KOMMER ATT INVOLVERA GRUPPER AV ELEVER OCH FÖRÄLDRAR TILL GYMNASIESKOLAN I DE BETYG DÄR LAPPRENDIMENT HUVUDSAKLIGEN GÅR GENOM OPERATIVA METODER. I SYNNERHET KOMMER WORKSHOPPAR FÖR GRAFIK OCH DESIGN OCH FOTOGRAFI ATT ANORDNAS JUST FÖR ATT GE EN MÖJLIGHET I FÖRVÄG OCH FÖR ATT BÖRJA BYGGA EN SKOLA SOM KALLAS FÖR ATT FRÄMJA SKOLORNAS FRAMGÅNGAR FÖR ALLA OCH ALLA. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT EFFEKTIVISERA UNDERVISNINGEN GENOM ATT ANPASSA PERSONALISERINGSMÅLEN OCH INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIERNA TILL VARJE ELEVS BEHOV OCH SÄRDRAG FÖR ATT GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA OCH BEHÄRSKA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA DETTA PROJEKT I ÖVERTYGELSEN ATT DET PRIORITERADE MÅLET FÖR VARJE SKOLORDNING ÄR ATT GARANTERA VARJE ELEVS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG BÅDE DE SOM LÄTT LÄR SIG OCH DE SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT GENOM AKTIVERING AV LABORATORIEUTRYMMEN SOM KOMMER ATT INVOLVERA GRUPPER AV ELEVER OCH FÖRÄLDRAR TILL GYMNASIESKOLAN I DE BETYG DÄR LAPPRENDIMENT HUVUDSAKLIGEN GÅR GENOM OPERATIVA METODER. I SYNNERHET KOMMER WORKSHOPPAR FÖR GRAFIK OCH DESIGN OCH FOTOGRAFI ATT ANORDNAS JUST FÖR ATT GE EN MÖJLIGHET I FÖRVÄG OCH FÖR ATT BÖRJA BYGGA EN SKOLA SOM KALLAS FÖR ATT FRÄMJA SKOLORNAS FRAMGÅNGAR FÖR ALLA OCH ALLA. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT EFFEKTIVISERA UNDERVISNINGEN GENOM ATT ANPASSA PERSONALISERINGSMÅLEN OCH INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIERNA TILL VARJE ELEVS BEHOV OCH SÄRDRAG FÖR ATT GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA OCH BEHÄRSKA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA DETTA PROJEKT I ÖVERTYGELSEN ATT DET PRIORITERADE MÅLET FÖR VARJE SKOLORDNING ÄR ATT GARANTERA VARJE ELEVS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG BÅDE DE SOM LÄTT LÄR SIG OCH DE SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT GENOM AKTIVERING AV LABORATORIEUTRYMMEN SOM KOMMER ATT INVOLVERA GRUPPER AV ELEVER OCH FÖRÄLDRAR TILL GYMNASIESKOLAN I DE BETYG DÄR LAPPRENDIMENT HUVUDSAKLIGEN GÅR GENOM OPERATIVA METODER. I SYNNERHET KOMMER WORKSHOPPAR FÖR GRAFIK OCH DESIGN OCH FOTOGRAFI ATT ANORDNAS JUST FÖR ATT GE EN MÖJLIGHET I FÖRVÄG OCH FÖR ATT BÖRJA BYGGA EN SKOLA SOM KALLAS FÖR ATT FRÄMJA SKOLORNAS FRAMGÅNGAR FÖR ALLA OCH ALLA. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT EFFEKTIVISERA UNDERVISNINGEN GENOM ATT ANPASSA PERSONALISERINGSMÅLEN OCH INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIERNA TILL VARJE ELEVS BEHOV OCH SÄRDRAG FÖR ATT GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA OCH BEHÄRSKA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUUT KAVATSEB SELLE PROJEKTI LÄBI VIIA VEENDUMUSEGA, ET IGA KOOLIKORRALDUSE PRIORITEETNE EESMÄRK ON TAGADA IGA ÕPILASE HARIDUSLIK EDU NII KERGESTI ÕPPIVATE ÕPILASTE KUI KA NENDE ÕPILASTE JAOKS, KES ILMNEVAD RASKUSED JA HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED BES.THE PROJEKT ON ÜLES EHITATUD LABORIRUUMIDE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS KAASAB ÕPILASTE JA LAPSEVANEMATE RÜHMI GÜMNAASIUMIS, KUS LAPPRENDIMENT LÄBIB PEAMISELT TÖÖMEETODITE KAUDU. EELKÕIGE KORRALDATAKSE GRAAFIKA-, DISAINI- JA FOTOGRAAFIASEMINARE JUST SELLEKS, ET ANDA EELNEVALT VÕIMALUS JA ALUSTADA KOOLI EHITAMIST, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLIDE EDU KÕIGILE JA KÕIGILE. SEETÕTTU ON EESMÄRK MUUTA ÕPETAMINE TÕHUSAMAKS, KOHANDADES ISIKUSTAMISE EESMÄRKE JA INDIVIDUALISEERIMISSTRATEEGIAID IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OMADUSTELE, ET ANDA IGAÜHELE VÕIMALUS OMANDADA JA ÕPPIDA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUT KAVATSEB SELLE PROJEKTI LÄBI VIIA VEENDUMUSEGA, ET IGA KOOLIKORRALDUSE PRIORITEETNE EESMÄRK ON TAGADA IGA ÕPILASE HARIDUSLIK EDU NII KERGESTI ÕPPIVATE ÕPILASTE KUI KA NENDE ÕPILASTE JAOKS, KES ILMNEVAD RASKUSED JA HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED BES.THE PROJEKT ON ÜLES EHITATUD LABORIRUUMIDE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS KAASAB ÕPILASTE JA LAPSEVANEMATE RÜHMI GÜMNAASIUMIS, KUS LAPPRENDIMENT LÄBIB PEAMISELT TÖÖMEETODITE KAUDU. EELKÕIGE KORRALDATAKSE GRAAFIKA-, DISAINI- JA FOTOGRAAFIASEMINARE JUST SELLEKS, ET ANDA EELNEVALT VÕIMALUS JA ALUSTADA KOOLI EHITAMIST, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLIDE EDU KÕIGILE JA KÕIGILE. SEETÕTTU ON EESMÄRK MUUTA ÕPETAMINE TÕHUSAMAKS, KOHANDADES ISIKUSTAMISE EESMÄRKE JA INDIVIDUALISEERIMISSTRATEEGIAID IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OMADUSTELE, ET ANDA IGAÜHELE VÕIMALUS OMANDADA JA ÕPPIDA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUT KAVATSEB SELLE PROJEKTI LÄBI VIIA VEENDUMUSEGA, ET IGA KOOLIKORRALDUSE PRIORITEETNE EESMÄRK ON TAGADA IGA ÕPILASE HARIDUSLIK EDU NII KERGESTI ÕPPIVATE ÕPILASTE KUI KA NENDE ÕPILASTE JAOKS, KES ILMNEVAD RASKUSED JA HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED BES.THE PROJEKT ON ÜLES EHITATUD LABORIRUUMIDE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS KAASAB ÕPILASTE JA LAPSEVANEMATE RÜHMI GÜMNAASIUMIS, KUS LAPPRENDIMENT LÄBIB PEAMISELT TÖÖMEETODITE KAUDU. EELKÕIGE KORRALDATAKSE GRAAFIKA-, DISAINI- JA FOTOGRAAFIASEMINARE JUST SELLEKS, ET ANDA EELNEVALT VÕIMALUS JA ALUSTADA KOOLI EHITAMIST, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLIDE EDU KÕIGILE JA KÕIGILE. SEETÕTTU ON EESMÄRK MUUTA ÕPETAMINE TÕHUSAMAKS, KOHANDADES ISIKUSTAMISE EESMÄRKE JA INDIVIDUALISEERIMISSTRATEEGIAID IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OMADUSTELE, ET ANDA IGAÜHELE VÕIMALUS OMANDADA JA ÕPPIDA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
REGALBUTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): REGALBUTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q419928 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GUIDE THE FUTURE |
Project Q419928 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 March 2019
0 references
6 June 2020
0 references
"G.F.INGRASSIA"
0 references
37°39'12.78"N, 14°38'22.70"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE REALIZZARE IL PRESENTE PROGETTO NELLA CONVINZIONE CHE LOBIETTIVO PRIORITARIO DI OGNI ORDINE DI SCUOLA SIA GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO DI TUTTI GLI ALUNNI SIA QUELLI CHE APPRENDONO CON FACILIT SIA QUELLI CHE MANIFESTANO DIFFICOLT E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI BES.IL PROGETTO SI STRUTTURA ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI SPAZI LABORATORIO CHE COINVOLGERANNO GRUPPI DI ALUNNI E GENITORI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO IN CUI LAPPRENDIMENTO PASSA ESSENZIALMENTE ATTRAVERSO METODI OPERATIVI. IN PARTICOLARE SARANNO ORGANIZZATI LABORATORI DI GRAFICA E DESIGN E LABORATORI DI FOTOGRAFIA PROPRIO PER DARE UNOPPORTUNIT IN PI E INIZIARE A REALIZZARE UNA SCUOLA CHIAMATA A FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO DI TUTTI E DI CIASCUNO. SI INTENDE DUNQUE RENDERE SEMPRE PI EFFICACE LINSEGNAMENTO ADATTANDO OBIETTIVI PERSONALIZZAZIONE E STRATEGIE INDIVIDUALIZZAZIONE AI BISOGNI E ALLE CARATTERISTICHE DI CIASCUN ALUNNO PER DARE A TUTTI LA POSSIBILIT DI ACQUISIRE E PADRON (Italian)
0 references
OUR INSTITUTE INTENDS TO CARRY OUT THIS PROJECT IN THE CONVICTION THAT THE PRIORITY OBJECTIVE OF EVERY SCHOOL ORDER IS TO GUARANTEE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL OF ALL PUPILS BOTH THOSE WHO EASILY LEARN AND THOSE WHO MANIFEST DIFFICULTIES AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES.THE PROJECT IS STRUCTURED THROUGH THE ACTIVATION OF LABORATORY SPACES THAT WILL INVOLVE GROUPS OF PUPILS AND PARENTS OF THE SECONDARY SCHOOL OF THE GRADES IN WHICH LAPPRENDIMENT PASSES MAINLY THROUGH OPERATIONAL METHODS. IN PARTICULAR, WORKSHOPS OF GRAPHICS AND DESIGN AND PHOTOGRAPHY WORKSHOPS WILL BE ORGANISED PRECISELY TO GIVE AN OPPORTUNITY IN ADVANCE AND TO START BUILDING A SCHOOL CALLED TO PROMOTE THE SUCCESS OF SCHOOLS FOR EVERYONE AND EVERYONE. IT IS THEREFORE INTENDED TO MAKE TEACHING MORE EFFECTIVE BY ADAPTING PERSONALISATION OBJECTIVES AND INDIVIDUALISATION STRATEGIES TO THE NEEDS AND CHARACTERISTICS OF EACH PUPIL TO GIVE EVERYONE THE OPPORTUNITY TO ACQUIRE AND MASTER (English)
9 November 2020
0 references
NOTRE INSTITUT A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE CE PROJET DANS LA CONVICTION QUE L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CHAQUE ORDRE SCOLAIRE EST D’ASSURER LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DE TOUS LES ÉLÈVES, TANT CEUX QUI APPRENNENT FACILEMENT QUE CEUX QUI MANIFESTENT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES.LE PROJET EST STRUCTURÉ PAR L’ACTIVATION D’ESPACES DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUERONT DES GROUPES D’ÉLÈVES ET DE PARENTS DE NIVEAU SECONDAIRE DANS LESQUELS L’APPRENTISSAGE PASSE ESSENTIELLEMENT PAR DES MÉTHODES OPÉRATIONNELLES. EN PARTICULIER, DES ATELIERS DE GRAPHISME ET DE DESIGN ET DES ATELIERS DE PHOTOGRAPHIE SERONT ORGANISÉS POUR DONNER UNE OPPORTUNITÉ EN PI ET COMMENCER À CRÉER UNE ÉCOLE APPELÉE À FAVORISER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS ET DE TOUS. IL VISE DONC À RENDRE L’ENSEIGNEMENT DE PI EFFICACE EN ADAPTANT LES OBJECTIFS DE PERSONNALISATION ET LES STRATÉGIES D’INDIVIDUALISATION AUX BESOINS ET AUX CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ÉLÈVE AFIN DE DONNER À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’ACQUÉRIR ET DE MAÎTRISER (French)
8 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT BEABSICHTIGT, DIESES PROJEKT IN DER ÜBERZEUGUNG UMZUSETZEN, DASS DAS VORRANGIGE ZIEL JEDER SCHULORDNUNG DARIN BESTEHT, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ALLER SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, SOWOHL DIEJENIGEN, DIE MIT LEICHTIGKEIT LERNEN, ALS AUCH DIEJENIGEN, DIE SCHWIERIGKEITEN UND BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE OFFENBAREN.DAS PROJEKT WIRD DURCH DIE AKTIVIERUNG VON LABORRÄUMEN STRUKTURIERT, AN DENEN GRUPPEN VON SCHÜLERN UND ELTERN DER SEKUNDARSTUFE BETEILIGT SIND, IN DIE DAS LERNEN IM WESENTLICHEN DURCH OPERATIVE METHODEN GEHT. INSBESONDERE WERDEN GRAFIK- UND DESIGNWORKSHOPS UND FOTOWORKSHOPS ORGANISIERT, UM EINE MÖGLICHKEIT IN PI ZU GEBEN UND EINE SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE DAZU AUFGERUFEN IST, DEN SCHULERFOLG ALLER UND ALLER ZU FÖRDERN. ES IST DAHER BEABSICHTIGT, DIE PI EFFEKTIVE LEHRE ZU MACHEN, INDEM PERSONALISIERUNGSZIELE UND INDIVIDUALISIERUNGSSTRATEGIEN AN DIE BEDÜRFNISSE UND MERKMALE JEDES SCHÜLERS ANGEPASST WERDEN, UM ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH ZU ERWERBEN UND ZU BEHERRSCHEN. (German)
17 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT IS VAN PLAN OM DIT PROJECT UIT TE VOEREN IN DE OVERTUIGING DAT DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN ELKE SCHOOLORDE IS HET WAARBORGEN VAN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE LEERLING VAN ALLE LEERLINGEN, ZOWEL DEGENEN DIE MET GEMAK LEREN ALS DEGENEN DIE MOEILIJKHEDEN EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MANIFESTEREN BES.THE PROJECT IS GESTRUCTUREERD DOOR DE ACTIVERING VAN LABORATORIUMRUIMTES WAARIN GROEPEN LEERLINGEN EN OUDERS VAN MIDDELBARE SCHOOLNIVEAUS WAARIN LEREN IN WEZEN VERLOOPT VIA OPERATIONELE METHODEN. MET NAME ZULLEN GRAFISCHE WORKSHOPS EN ONTWERPWORKSHOPS EN FOTOGRAFIEWORKSHOPS WORDEN GEORGANISEERD OM IN PI EEN KANS TE GEVEN EN EEN SCHOOL TE BEGINNEN DIE WORDT OPGEROEPEN OM HET SCHOOLSUCCES VAN IEDEREEN EN IEDEREEN TE BEVORDEREN. HET IS DAAROM BEDOELD OM PI EFFECTIEF ONDERWIJS TE MAKEN DOOR PERSONALISATIEDOELSTELLINGEN EN INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIEËN AAN TE PASSEN AAN DE BEHOEFTEN EN KENMERKEN VAN ELKE LEERLING OM IEDEREEN DE KANS TE GEVEN OM TE VERWERVEN EN TE BEHEERSEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR ESTE PROYECTO CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CADA ORDEN ESCOLAR ES GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO DE TODOS LOS ALUMNOS, TANTO LOS QUE APRENDEN CON FACILIDAD COMO LOS QUE MANIFIESTAN DIFICULTADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCRARÁN A GRUPOS DE ALUMNOS Y PADRES DE NIVEL DE SECUNDARIA EN LOS QUE EL APRENDIZAJE PASA ESENCIALMENTE A TRAVÉS DE MÉTODOS OPERATIVOS. EN PARTICULAR, SE ORGANIZARÁN TALLERES GRÁFICOS Y DE DISEÑO Y TALLERES DE FOTOGRAFÍA PARA DAR UNA OPORTUNIDAD EN PI Y COMENZAR A CREAR UNA ESCUELA LLAMADA A FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE TODOS Y DE TODOS. POR LO TANTO, SE PRETENDE HACER EFECTIVA LA ENSEÑANZA DE PI ADAPTANDO LOS OBJETIVOS DE PERSONALIZACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE INDIVIDUALIZACIÓN A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO PARA DAR A TODOS LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR Y DOMINAR (Spanish)
28 January 2022
0 references
VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE DETTE PROJEKT I DEN OVERBEVISNING, AT DET PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLEORDEN ER AT GARANTERE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR HVER ELEV AF ALLE ELEVER BÅDE DEM, DER LET LÆRER, OG DEM, DER MANIFESTERER VANSKELIGHEDER OG SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV BES.THE PROJEKT ER STRUKTURERET GENNEM AKTIVERING AF LABORATORIERUM, DER VIL INVOLVERE GRUPPER AF ELEVER OG FORÆLDRE TIL DEN SEKUNDÆRE SKOLE I DE KLASSER, HVOR LAPPRENDIMENT PASSERER HOVEDSAGELIGT GENNEM OPERATIONELLE METODER. DER VIL NAVNLIG BLIVE AFHOLDT WORKSHOPS OM GRAFIK OG DESIGN OG FOTOGRAFERING FOR NETOP AT GIVE MULIGHED FOR PÅ FORHÅND OG BEGYNDE AT BYGGE EN SKOLE, DER SKAL FREMME SKOLERNES SUCCES FOR ALLE OG ALLE. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT GØRE UNDERVISNINGEN MERE EFFEKTIV VED AT TILPASSE PERSONALISERINGSMÅL OG INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIER TIL HVER ELEVS BEHOV OG KARAKTERISTIKA FOR AT GIVE ALLE MULIGHED FOR AT ERHVERVE OG BEHERSKE SIG SELV. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΕΎΚΟΛΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES.THE ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΕΡΝΆ ΤΟ LAPPRENDIMENT ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΡΑΦΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΝ ΝΑ ΧΤΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΟΎΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PROVESTI OVAJ PROJEKT U UVJERENJU DA JE PRIORITETNI CILJ SVAKOG ŠKOLSKOG REDA JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA SVIH UČENIKA KAKO ONIH KOJI LAKO UČE TAKO I ONIH KOJI MANIFESTIRAJU POTEŠKOĆE I POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE BES.THE PROJEKT JE STRUKTURIRAN KROZ AKTIVACIJU LABORATORIJSKIH PROSTORA KOJI ĆE UKLJUČIVATI GRUPE UČENIKA I RODITELJE SREDNJE ŠKOLE RAZREDA U KOJIMA LAPPRENDIMENT PROLAZI UGLAVNOM KROZ OPERATIVNE METODE. KONKRETNO, ORGANIZIRAT ĆE SE RADIONICE GRAFIČKIH I DIZAJNERSKIH I FOTOGRAFSKIH RADIONICA KAKO BI SE UNAPRIJED PRUŽILA PRILIKA I ZAPOČELA IZGRADNJA ŠKOLE KOJA ĆE PROMOVIRATI USPJEH ŠKOLA ZA SVE I SVE. STOGA JE NAMIJENJENA POVEĆANJU UČINKOVITOSTI POUČAVANJA PRILAGOĐAVANJEM PERSONALIZACIJSKIH CILJEVA I STRATEGIJA INDIVIDUALIZACIJE POTREBAMA I KARAKTERISTIKAMA SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE SVIMA PRUŽILA PRILIKA DA STEKNU I OVLADAJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT CU CONVINGEREA CĂ OBIECTIVUL PRIORITAR AL FIECĂREI ORDINI ȘCOLARE ESTE DE A GARANTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV AL TUTUROR ELEVILOR, ATÂT CEI CARE ÎNVAȚĂ CU UȘURINȚĂ, CÂT ȘI CEI CARE MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT PRIN ACTIVAREA SPAȚIILOR DE LABORATOR CARE VOR IMPLICA GRUPURI DE ELEVI ȘI PĂRINȚI AI ȘCOLII SECUNDARE DIN CLASELE ÎN CARE LAPPRENDIMENT TRECE ÎN PRINCIPAL PRIN METODE OPERAȚIONALE. ÎN SPECIAL, ATELIERELE DE GRAFICĂ, DESIGN ȘI FOTOGRAFIE VOR FI ORGANIZATE TOCMAI PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE ÎN AVANS ȘI PENTRU A ÎNCEPE CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI CHEMATE SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLILOR PENTRU TOATĂ LUMEA ȘI PENTRU TOATĂ LUMEA. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ SPOREASCĂ EFICIENȚA PREDĂRII PRIN ADAPTAREA OBIECTIVELOR DE PERSONALIZARE ȘI A STRATEGIILOR DE INDIVIDUALIZARE LA NEVOILE ȘI CARACTERISTICILE FIECĂRUI ELEV, PENTRU A OFERI TUTUROR POSIBILITATEA DE A DOBÂNDI ȘI DE A STĂPÂNI (Romanian)
21 July 2022
0 references
NÁŠ INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT V PRESVEDČENÍ, ŽE PRIORITNÝM CIEĽOM KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU JE ZARUČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŽIAKA VŠETKÝCH ŽIAKOV TAK TÝCH, KTORÍ SA ĽAHKO UČIA, AKO AJ TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI A ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY BES.THE PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE LABORATÓRNYCH PRIESTOROV, KTORÉ BUDÚ ZAHŔŇAŤ SKUPINY ŽIAKOV A RODIČOV STREDNÝCH ŠKÔL V ROČNÍKOCH, V KTORÝCH LAPPRENDIMENT PRECHÁDZA HLAVNE OPERAČNÝMI METÓDAMI. KONKRÉTNE SA BUDÚ ORGANIZOVAŤ WORKSHOPY GRAFIKY, DIZAJNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPOV, ABY SA VOPRED POSKYTLA PRÍLEŽITOSŤ A ZAČALA SA BUDOVAŤ ŠKOLA, KTORÁ BY PODPOROVALA ÚSPECH ŠKÔL PRE KAŽDÉHO A KAŽDÉHO. JEHO CIEĽOM JE PRETO ZEFEKTÍVNIŤ VÝUČBU TÝM, ŽE SA CIELE PERSONALIZÁCIE A INDIVIDUALIZAČNÉ STRATÉGIE PRISPÔSOBIA POTREBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽIAKA, ABY MAL KAŽDÝ MOŽNOSŤ ZÍSKAŤ A ZVLÁDNUŤ (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ISTITUT TAGĦNA BEĦSIEBU JWETTAQ DAN IL-PROĠETT BIL-KONVINZJONI LI L-OBJETTIV PRIJORITARJU TA’ KULL ORDNI SKOLASTIKA HUWA LI JIGGARANTIXXI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA KEMM DAWK LI FAĊILMENT JITGĦALLMU KIF UKOLL DAWK LI JURU DIFFIKULTAJIET U BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES.THE HUWA STRUTTURAT PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ SPAZJI TAL-LABORATORJU LI SE JINVOLVU GRUPPI TA’ STUDENTI U ĠENITURI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI LI FIHOM IL-LAPPRENDIMENT JGĦADDI PRINĊIPALMENT PERMEZZ TA’ METODI OPERATTIVI. B’MOD PARTIKOLARI, SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA DWAR IL-GRAFIKA U D-DISINN U L-FOTOGRAFIJA SE JIĠU ORGANIZZATI PREĊIŻAMENT BIEX JAGĦTU OPPORTUNITÀ MINN QABEL U BIEX JIBDEW JIBNU SKOLA MSEJĦA BIEX TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKEJJEL GĦAL KULĦADD U GĦAL KULĦADD. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB BIEX IT-TAGĦLIM ISIR AKTAR EFFETTIV BILLI JIĠU ADATTATI L-OBJETTIVI TAL-PERSONALIZZAZZJONI U L-ISTRATEĠIJI TA’ INDIVIDWALIZZAZZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-KARATTERISTIĊI TA’ KULL STUDENT BIEX KULĦADD JINGĦATA L-OPPORTUNITÀ LI JIKSEB U JGĦALLEM. (Maltese)
21 July 2022
0 references
NOSSO INSTITUTO PRETENDE REALIZAR ESTE PROJETO NA CONVICÇÃO DE QUE O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE CADA ORDEM ESCOLAR É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO DE TODOS OS ALUNOS, TANTO AQUELES QUE APRENDEM FACILMENTE QUANTO AQUELES QUE MANIFESTAM DIFICULDADES E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BES.O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE ESPAÇOS DE LABORATÓRIO QUE ENVOLVERÃO GRUPOS DE ALUNOS E PAIS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DAS SÉRIES EM QUE O LAPPRENDIMENT PASSA PRINCIPALMENTE POR MÉTODOS OPERACIONAIS. EM PARTICULAR, AS OFICINAS DE GRÁFICOS E OFICINAS DE DESIGN E FOTOGRAFIA SERÃO ORGANIZADAS PRECISAMENTE PARA DAR UMA OPORTUNIDADE COM ANTECEDÊNCIA E COMEÇAR A CONSTRUIR UMA ESCOLA CHAMADA A PROMOVER O SUCESSO DAS ESCOLAS PARA TODOS E PARA TODOS. PRETENDE-SE, POR CONSEGUINTE, TORNAR O ENSINO MAIS EFICAZ, ADAPTANDO OS OBJETIVOS DE PERSONALIZAÇÃO E AS ESTRATÉGIAS DE INDIVIDUALIZAÇÃO ÀS NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUNO, DE MODO A DAR A TODOS A OPORTUNIDADE DE ADQUIRIR E DOMINAR. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
INSTITUUTTI AIKOO TOTEUTTAA TÄMÄN HANKKEEN VAKUUTTUNEENA SIITÄ, ETTÄ JOKAISEN KOULUJÄRJESTYKSEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON TAATA JOKAISEN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE SEKÄ HELPOSTI OPPINEILLE ETTÄ NIILLE, JOTKA ILMENTÄVÄT VAIKEUKSIA JA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA BES.THE-HANKE ON JÄSENNELTY AKTIVOIMALLA LABORATORIOTILOJA, JOISSA ON MUKANA OPPILAITA JA VANHEMPIA YLÄASTEEN OPPILAITA JA VANHEMPIA NIIDEN ARVOSANOJEN OSALTA, JOISSA LAPPRENDIMENT KULKEE PÄÄASIASSA TOIMINNALLISTEN MENETELMIEN AVULLA. ERITYISESTI JÄRJESTETÄÄN GRAFIIKKA-, SUUNNITTELU- JA VALOKUVAUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS ETUKÄTEEN JA ALOITTAA KOULUN RAKENTAMINEN, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KOULUJEN MENESTYSTÄ KAIKILLE JA KAIKILLE. SEN TARKOITUKSENA ON SIIS TEHOSTAA OPETUSTA MUKAUTTAMALLA PERSONOINTITAVOITTEET JA YKSILÖLLISTYMISSTRATEGIAT KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA OMINAISUUKSIIN, JOTTA KAIKILLA OLISI MAHDOLLISUUS HANKKIA JA HALLITA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
NASZ INSTYTUT ZAMIERZA REALIZOWAĆ TEN PROJEKT W PRZEKONANIU, ŻE CELEM PRIORYTETOWYM KAŻDEGO PORZĄDKU SZKOLNEGO JEST ZAGWARANTOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA WSZYSTKICH UCZNIÓW, ZARÓWNO TYCH, KTÓRZY ŁATWO SIĘ UCZĄ, JAK I TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI I SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE BES.THE JEST USTRUKTURYZOWANY POPRZEZ AKTYWIZACJĘ PRZESTRZENI LABORATORYJNYCH, KTÓRE BĘDĄ OBEJMOWAĆ GRUPY UCZNIÓW I RODZICÓW SZKOŁY ŚREDNIEJ KLAS, W KTÓRYCH LAPPRENDIMENT PRZECHODZI GŁÓWNIE METODAMI OPERACYJNYMI. W SZCZEGÓLNOŚCI ZORGANIZOWANE ZOSTANĄ WARSZTATY GRAFICZNE I PROJEKTOWE ORAZ WARSZTATY FOTOGRAFICZNE, ABY Z WYPRZEDZENIEM DAĆ MOŻLIWOŚĆ I ROZPOCZĄĆ BUDOWĘ SZKOŁY, KTÓRA MA PROMOWAĆ SUKCES SZKÓŁ DLA WSZYSTKICH I WSZYSTKICH. MA ON ZATEM NA CELU ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI NAUCZANIA POPRZEZ DOSTOSOWANIE CELÓW PERSONALIZACYJNYCH I STRATEGII INDYWIDUALIZACJI DO POTRZEB I CECH KAŻDEGO UCZNIA, ABY DAĆ KAŻDEMU MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA I OPANOWANIA. (Polish)
21 July 2022
0 references
NAŠ INŠTITUT NAMERAVA IZVESTI TA PROJEKT V PREPRIČANJU, DA JE PREDNOSTNI CILJ VSAKEGA ŠOLSKEGA REDA ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA UČENCA VSEH UČENCEV, TAKO TISTIH, KI SE ZLAHKA UČIJO, KOT TISTIH, KI KAŽEJO TEŽAVE IN POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, PROJEKT BES.THE JE STRUKTURIRAN Z AKTIVACIJO LABORATORIJSKIH PROSTOROV, KI BODO VKLJUČEVALI SKUPINE UČENCEV IN STARŠEV SREDNJE ŠOLE RAZREDOV, V KATERE LAPPRENDIMENT POTEKA PREDVSEM Z OPERATIVNIMI METODAMI. DELAVNICE ZA GRAFIKO IN OBLIKOVANJE TER FOTOGRAFSKE DELAVNICE BODO ORGANIZIRANE PRAV ZATO, DA BI VNAPREJ PONUDILI PRILOŽNOST IN ZAČELI GRADITI ŠOLO, IMENOVANO ZA SPODBUJANJE USPEHA ŠOL ZA VSE IN VSAKOGAR. NJEGOV NAMEN JE POVEČATI UČINKOVITOST POUČEVANJA S PRILAGODITVIJO CILJEV PERSONALIZACIJE IN INDIVIDUALIZACIJSKIH STRATEGIJ POTREBAM IN ZNAČILNOSTIM VSAKEGA UČENCA, DA SE VSEM OMOGOČI PRIDOBITEV IN OBVLADOVANJE. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NÁŠ INSTITUT MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT TENTO PROJEKT S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRIORITNÍM CÍLEM KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU JE ZARUČIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO ŽÁKA VŠECH ŽÁKŮ JAK TĚCH, KTEŘÍ SE SNADNO UČÍ, TAK TĚCH, KTEŘÍ PROJEVUJÍ POTÍŽE A SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY BES.THE JE STRUKTUROVÁN AKTIVACÍ LABORATORNÍCH PROSTOR, KTERÉ BUDOU ZAHRNOVAT SKUPINY ŽÁKŮ A RODIČŮ STŘEDNÍCH ŠKOL PLATOVÝCH TŘÍD, VE KTERÝCH LAPPRENDIMENT PROCHÁZÍ PŘEDEVŠÍM PROVOZNÍMI METODAMI. ZEJMÉNA BUDOU ORGANIZOVÁNY WORKSHOPY V OBLASTI GRAFIKY A DESIGNU A FOTOGRAFICKÝCH WORKSHOPŮ, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEDEM POSKYTNOUT PŘÍLEŽITOST A ZAČÍT BUDOVAT ŠKOLU S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOL PRO VŠECHNY A VŠECHNY. JEHO CÍLEM JE ZEFEKTIVNIT VÝUKU PŘIZPŮSOBENÍM INDIVIDUALIZAČNÍCH CÍLŮ A INDIVIDUALIZAČNÍCH STRATEGIÍ POTŘEBÁM A CHARAKTERISTIKÁM KAŽDÉHO ŽÁKA, ABY MĚL KAŽDÝ MOŽNOST ZÍSKAT A ZVLÁDNOUT. (Czech)
21 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTAS KETINA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ TIKĖDAMASIS, KAD KIEKVIENO MOKYKLOS UŽSAKYMO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI KIEKVIENO MOKINIŲ, KURIE LENGVAI MOKOSI, IR TŲ, KURIE SUSIDURIA SU SUNKUMAIS IR SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS BES.THE, MOKYMOSI SĖKMĘ. PROJEKTAS YRA STRUKTŪRIZUOTAS AKTYVUOJANT LABORATORINES ERDVES, KURIOSE DALYVAUS KLASIŲ, KURIOSE LAPPRENDIMENT EINA DAUGIAUSIA PER VEIKLOS METODUS, MOKINIŲ IR TĖVŲ GRUPĖS. VISŲ PIRMA BUS ORGANIZUOJAMOS GRAFIKOS, DIZAINO IR FOTOGRAFIJOS DIRBTUVĖS, SIEKIANT IŠ ANKSTO SUTEIKTI GALIMYBĘ IR PRADĖTI KURTI MOKYKLĄ, KURI SKATINTŲ MOKYKLŲ SĖKMĘ VISIEMS IR VISIEMS. TODĖL SIEKIAMA, KAD MOKYMAS TAPTŲ VEIKSMINGESNIS PRITAIKANT INDIVIDUALIZAVIMO TIKSLUS IR INDIVIDUALIZAVIMO STRATEGIJAS PRIE KIEKVIENO MOKINIO POREIKIŲ IR SAVYBIŲ, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI IR ĮSISAVINTI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTS PLĀNO ĪSTENOT ŠO PROJEKTU AR PĀRLIECĪBU, KA KATRA SKOLAS PASŪTĪJUMA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR GARANTĒT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS VISU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ GAN TIEM, KAS VIEGLI MĀCĀS, GAN TIEM, KURI IZPAUŽAS GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS BES.THE PROJEKTS IR STRUKTURĒTS, AKTIVIZĒJOT LABORATORIJAS TELPAS, KAS IESAISTĪS SKOLĒNU GRUPAS UN VECĀKUS VIDUSSKOLĀ KLASĒS, KURĀS LAPPRENDIMENT NOTIEK GALVENOKĀRT AR OPERATĪVĀM METODĒM. JO ĪPAŠI TIKS ORGANIZĒTAS GRAFIKAS, DIZAINA UN FOTOGRĀFIJU DARBNĪCAS, LAI DOTU IESPĒJU JAU IEPRIEKŠ UN SĀKTU VEIDOT SKOLU, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS IKVIENAM UN IKVIENAM. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PADARĪT MĀCĪŠANU EFEKTĪVĀKU, PIELĀGOJOT PERSONALIZĀCIJAS MĒRĶUS UN INDIVIDUALIZĀCIJAS STRATĒĢIJAS KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN ĪPAŠĪBĀM, LAI IKVIENAM DOTU IESPĒJU APGŪT UN APGŪT. (Latvian)
21 July 2022
0 references
НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ТОЗИ ПРОЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН РЕД Е ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК КАКТО НА ТЕЗИ, КОИТО ЛЕСНО УЧАТ, ТАКА И НА ТЕЗИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ И СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES.THE Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ ГРУПИ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ, В КОИТО LAPPRENDIMENT ПРЕМИНАВА ОСНОВНО ЧРЕЗ ОПЕРАТИВНИ МЕТОДИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ СЕМИНАРИ ПО ГРАФИКИ, ДИЗАЙН И ФОТОГРАФИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ПРЕДВАРИТЕЛНО И ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ПРИЗОВАНО ДА ПОПУЛЯРИЗИРА УСПЕХА НА УЧИЛИЩАТА ЗА ВСИЧКИ И ЗА ВСИЧКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ПРЕПОДАВАНЕТО ДА СТАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ АДАПТИРАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ КЪМ НУЖДИТЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДА ПРИДОБИЯТ И ОВЛАДЕЯТ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
INTÉZETÜNK ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI EZT A PROJEKTET, HOGY MINDEN ISKOLAREND ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT MIND A KÖNNYEN TANULÓK, MIND AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET ÉS SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYT MUTATNAK. A BES.THE PROJEKT A LABORATÓRIUMI TEREK AKTIVÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG, AMELYEKBE BEVONJÁK A TANULÓK CSOPORTJAIT ÉS A KÖZÉPISKOLAI SZÜLŐKET, AHOL A LAPPRENDIMENT FŐKÉNT OPERATÍV MÓDSZEREKKEL HALAD ÁT. KÜLÖNÖSEN GRAFIKAI, TERVEZÉSI ÉS FÉNYKÉPÉSZETI MŰHELYEKET SZERVEZNEK, HOGY ELŐRE LEHETŐSÉGET ADJANAK, ÉS MEGKEZDJÉK EGY ISKOLA ÉPÍTÉSÉT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MINDENKI ÉS MINDENKI SZÁMÁRA NÉPSZERŰSÍTSE AZ ISKOLÁK SIKERÉT. EZÉRT AZ A CÉL, HOGY HATÉKONYABBÁ TEGYE A TANÍTÁST AZÁLTAL, HOGY A SZEMÉLYRE SZABÁSI CÉLKITŰZÉSEKET ÉS AZ EGYÉNRE SZABOTT STRATÉGIÁKAT AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIHEZ ÉS JELLEMZŐIHEZ IGAZÍTJA, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÁST ÉS A MESTERKÉPZÉST. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID AN TIONSCADAL SEO A CHUR I GCRÍCH SA TUAIRIM GURB É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA GACH OIRD SCOILE NÁ RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA A RÁTHÚ, IAD SIÚD A FHOGHLAIMÍONN GO HÉASCA AGUS IAD SIÚD A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS BES. GO HÁIRITHE, EAGRÓFAR CEARDLANNA GRAFAICÍ AGUS CEARDLANNA DEARTHA AGUS GRIANGHRAFADÓIREACHTA GO BEACHT CHUN DEIS A THABHAIRT ROIMH RÉ AGUS TÚS A CHUR LE SCOIL A THÓGÁIL A GHLAOFAR CHUN RATH NA SCOILEANNA A CHUR CHUN CINN DO CHÁCH AGUS DO CHÁCH. TÁ SÉ I GCEIST, DÁ BHRÍ SIN, AN TEAGASC A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ TRÍ CHUSPÓIRÍ PEARSANTAITHE AGUS STRAITÉISÍ INDIBHIDITHE A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS AGUS DO SHAINTRÉITHE GACH DALTA CHUN AN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE AN DEIS A FHÁIL AGUS A MHÁISTIR (Irish)
21 July 2022
0 references
VÅRT INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA DETTA PROJEKT I ÖVERTYGELSEN ATT DET PRIORITERADE MÅLET FÖR VARJE SKOLORDNING ÄR ATT GARANTERA VARJE ELEVS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG BÅDE DE SOM LÄTT LÄR SIG OCH DE SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT GENOM AKTIVERING AV LABORATORIEUTRYMMEN SOM KOMMER ATT INVOLVERA GRUPPER AV ELEVER OCH FÖRÄLDRAR TILL GYMNASIESKOLAN I DE BETYG DÄR LAPPRENDIMENT HUVUDSAKLIGEN GÅR GENOM OPERATIVA METODER. I SYNNERHET KOMMER WORKSHOPPAR FÖR GRAFIK OCH DESIGN OCH FOTOGRAFI ATT ANORDNAS JUST FÖR ATT GE EN MÖJLIGHET I FÖRVÄG OCH FÖR ATT BÖRJA BYGGA EN SKOLA SOM KALLAS FÖR ATT FRÄMJA SKOLORNAS FRAMGÅNGAR FÖR ALLA OCH ALLA. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT EFFEKTIVISERA UNDERVISNINGEN GENOM ATT ANPASSA PERSONALISERINGSMÅLEN OCH INDIVIDUALISERINGSSTRATEGIERNA TILL VARJE ELEVS BEHOV OCH SÄRDRAG FÖR ATT GE ALLA MÖJLIGHET ATT FÖRVÄRVA OCH BEHÄRSKA (Swedish)
21 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUT KAVATSEB SELLE PROJEKTI LÄBI VIIA VEENDUMUSEGA, ET IGA KOOLIKORRALDUSE PRIORITEETNE EESMÄRK ON TAGADA IGA ÕPILASE HARIDUSLIK EDU NII KERGESTI ÕPPIVATE ÕPILASTE KUI KA NENDE ÕPILASTE JAOKS, KES ILMNEVAD RASKUSED JA HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED BES.THE PROJEKT ON ÜLES EHITATUD LABORIRUUMIDE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS KAASAB ÕPILASTE JA LAPSEVANEMATE RÜHMI GÜMNAASIUMIS, KUS LAPPRENDIMENT LÄBIB PEAMISELT TÖÖMEETODITE KAUDU. EELKÕIGE KORRALDATAKSE GRAAFIKA-, DISAINI- JA FOTOGRAAFIASEMINARE JUST SELLEKS, ET ANDA EELNEVALT VÕIMALUS JA ALUSTADA KOOLI EHITAMIST, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLIDE EDU KÕIGILE JA KÕIGILE. SEETÕTTU ON EESMÄRK MUUTA ÕPETAMINE TÕHUSAMAKS, KOHANDADES ISIKUSTAMISE EESMÄRKE JA INDIVIDUALISEERIMISSTRATEEGIAID IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OMADUSTELE, ET ANDA IGAÜHELE VÕIMALUS OMANDADA JA ÕPPIDA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
REGALBUTO
0 references
Identifiers
D57I19000030007
0 references