I LEARN BY PLAYING (Q437473): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I LEARN BY PLAYING | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
J’APPRENDS À JOUER | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH LERNE SPIELEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK LEER SPELEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDO A JUGAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG LÆRER VED AT SPILLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΑΊΝΩ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČIM IGRAJUĆI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚ JUCÂNDU-MĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČÍM SA TÝM, ŽE HRÁM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NITGĦALLEM BILLI NILGĦAB | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU APRENDO JOGANDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPIN PELAAMALLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZĘ SIĘ, GRAJĄC | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČIM SE Z IGRANJEM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČÍM SE HRANÍM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ MOKIAUSI ŽAISDAMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES MĀCOS, SPĒLĒJOT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧА СЕ, КАТО ИГРАЯ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÚGY TANULOK, HOGY JÁTSZOM. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIMÍM TRÍ IMIRT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG LÄR MIG GENOM ATT SPELA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA ÕPIN MÄNGIDES | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q437473 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q437473 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q437473 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q437473 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q437473 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q437473 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q437473 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q437473 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q437473 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q437473 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q437473 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q437473 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q437473 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q437473 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q437473 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q437473 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q437473 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q437473 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q437473 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q437473 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q437473 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q437473 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q437473 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q437473 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS AIMED AT THE PUPILS OF THE SCHOOL DELLINFANZIA AND OUTLINES A PROJECT PROPOSAL WITH INNOVATIVE APPROACHES AND WORKING METHODS AND WORKSHOPS THAT PLACE THE EDUCATIONAL CENTRE AT THE CENTRE OF EDUCATIONAL ACTION WITH THE SENSORY DIMENSIONS AND EXPERTS OF CHILDREN WITH A VIEW TO RAISING AND STRENGTHENING BASIC SKILLS. THE PROPOSALS WILL BE VARIED AND VARIED AND CARRIED OUT IN THE FORM OF A PLAYFUL WAY TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY PEOPLE WHO HAVE A PERCEPTUAL IDENTITY WITH A PERSONAL AND CULTURAL DIMENSION OF EVERYONE. ACTIVATION OF DRAMATIFICATION WILL INCREASE LAURTOSTITMA AND TRUST IN ITS OWN CAPACIAS GAMES OF PSICOMOTRITC WILL HELP TO CONQUER DELLAUTOMONOI TO EXPERIENCE MUSICAL EXPERIENCES ON THE BASIS OF SIMPLE TOOLS... PROMOTE THE INTERPRETATION OF MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED DEVELOPMENT OF EMOTIVAFETIVO. THE CHILDREN WILL BE HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO BE ABLE TO INTERPRET IT AND (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT LEARNS BY PLAYING FOR THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OUTLINES A PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES AND ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT PUT AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL TRAINING THE SENSORY AND EXPERIENTIAL DIMENSIONS OF CHILDREN IN ORDER TO RAISE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE VARIOUS AND MULTIPLE AND REALISED IN A PLAYFUL FORM ABLE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LINGUISTICS TO ENHANCE PERSONAL AND CULTURAL LIDENTIT OF EACH ONE. DRAMATISATION ACTIVITIES WILL INCREASE LAUTOSTIMA AND CONFIDENCE IN THEIR CAPACITY PSYCHOMOTRICIT GAMES WILL FAVOR THE CONQUEST OFUTONOMIA LIVE MUSICAL EXPERIENCES SINGING USING SIMPLE INSTRUMENTS... PROMOTE THE ABILITY TO INTERPRET MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED DEVELOPMENT EMOTIVOAFFECTIVE. CHILDREN WILL BE HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO INTERPRET IT AND TO (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT LEARNS BY PLAYING FOR THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OUTLINES A PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES AND ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT PUT AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL TRAINING THE SENSORY AND EXPERIENTIAL DIMENSIONS OF CHILDREN IN ORDER TO RAISE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE VARIOUS AND MULTIPLE AND REALISED IN A PLAYFUL FORM ABLE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LINGUISTICS TO ENHANCE PERSONAL AND CULTURAL LIDENTIT OF EACH ONE. DRAMATISATION ACTIVITIES WILL INCREASE LAUTOSTIMA AND CONFIDENCE IN THEIR CAPACITY PSYCHOMOTRICIT GAMES WILL FAVOR THE CONQUEST OFUTONOMIA LIVE MUSICAL EXPERIENCES SINGING USING SIMPLE INSTRUMENTS... PROMOTE THE ABILITY TO INTERPRET MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED DEVELOPMENT EMOTIVOAFFECTIVE. CHILDREN WILL BE HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO INTERPRET IT AND TO (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT LEARNS BY PLAYING FOR THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OUTLINES A PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES AND ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT PUT AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL TRAINING THE SENSORY AND EXPERIENTIAL DIMENSIONS OF CHILDREN IN ORDER TO RAISE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE VARIOUS AND MULTIPLE AND REALISED IN A PLAYFUL FORM ABLE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LINGUISTICS TO ENHANCE PERSONAL AND CULTURAL LIDENTIT OF EACH ONE. DRAMATISATION ACTIVITIES WILL INCREASE LAUTOSTIMA AND CONFIDENCE IN THEIR CAPACITY PSYCHOMOTRICIT GAMES WILL FAVOR THE CONQUEST OFUTONOMIA LIVE MUSICAL EXPERIENCES SINGING USING SIMPLE INSTRUMENTS... PROMOTE THE ABILITY TO INTERPRET MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED DEVELOPMENT EMOTIVOAFFECTIVE. CHILDREN WILL BE HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO INTERPRET IT AND TO (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET QUE J’APPRENDS EN JOUANT POUR LES JEUNES ÉLÈVES DÉCRIT UNE PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE QUI PLACE AU CENTRE DE L’ÉDUCATION LES DIMENSIONS SENSORIELLES ET EXPÉRIENTIELLES DES ENFANTS AFIN D’ÉLEVER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT VARIÉES ET MULTIPLES ET RÉALISÉES SOUS UNE FORME LUDIQUE CAPABLE DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES AFIN DE RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE DE CHACUN. LES ACTIVITÉS DE DRAMATISATION AUGMENTERONT L’ESTIME ET LA CONFIANCE UTOPIQUES DANS LEURS JEUX DE COMPÉTENCES DE PSICOMOTRICIT FAVORISERONT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DES EXPÉRIENCES MUSICALES EN DIRECT CHANTANT L’UTILISATION D’INSTRUMENTS SIMPLES... PROMOUVOIR LA CAPACITÉ D’INTERPRÉTER LES MESSAGES ET PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ EMOTIVOAFFECTIVE. LES ENFANTS SERONT AINSI AIDÉS À PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE AFIN D’ÊTRE EN MESURE DE L’INTERPRÉTER ET DE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE J’APPRENDS EN JOUANT POUR LES JEUNES ÉLÈVES DÉCRIT UNE PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE QUI PLACE AU CENTRE DE L’ÉDUCATION LES DIMENSIONS SENSORIELLES ET EXPÉRIENTIELLES DES ENFANTS AFIN D’ÉLEVER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT VARIÉES ET MULTIPLES ET RÉALISÉES SOUS UNE FORME LUDIQUE CAPABLE DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES AFIN DE RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE DE CHACUN. LES ACTIVITÉS DE DRAMATISATION AUGMENTERONT L’ESTIME ET LA CONFIANCE UTOPIQUES DANS LEURS JEUX DE COMPÉTENCES DE PSICOMOTRICIT FAVORISERONT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DES EXPÉRIENCES MUSICALES EN DIRECT CHANTANT L’UTILISATION D’INSTRUMENTS SIMPLES... PROMOUVOIR LA CAPACITÉ D’INTERPRÉTER LES MESSAGES ET PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ EMOTIVOAFFECTIVE. LES ENFANTS SERONT AINSI AIDÉS À PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE AFIN D’ÊTRE EN MESURE DE L’INTERPRÉTER ET DE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE J’APPRENDS EN JOUANT POUR LES JEUNES ÉLÈVES DÉCRIT UNE PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE QUI PLACE AU CENTRE DE L’ÉDUCATION LES DIMENSIONS SENSORIELLES ET EXPÉRIENTIELLES DES ENFANTS AFIN D’ÉLEVER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT VARIÉES ET MULTIPLES ET RÉALISÉES SOUS UNE FORME LUDIQUE CAPABLE DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES AFIN DE RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE DE CHACUN. LES ACTIVITÉS DE DRAMATISATION AUGMENTERONT L’ESTIME ET LA CONFIANCE UTOPIQUES DANS LEURS JEUX DE COMPÉTENCES DE PSICOMOTRICIT FAVORISERONT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DES EXPÉRIENCES MUSICALES EN DIRECT CHANTANT L’UTILISATION D’INSTRUMENTS SIMPLES... PROMOUVOIR LA CAPACITÉ D’INTERPRÉTER LES MESSAGES ET PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ EMOTIVOAFFECTIVE. LES ENFANTS SERONT AINSI AIDÉS À PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE AFIN D’ÊTRE EN MESURE DE L’INTERPRÉTER ET DE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, DAS ICH MIT DEM SPIELEN FÜR DIE FRÜHEN SCHÜLER LERNE, SKIZZIERT EINEN PROJEKTVORSCHLAG, DER SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE UND AKTIVE UND LABORDIDAKTIK AUSZEICHNET, DIE DIE SENSORISCHEN UND ERFAHRUNGSBEZOGENEN DIMENSIONEN VON KINDERN IN DEN MITTELPUNKT STELLEN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE ZU ERHÖHEN UND ZU STÄRKEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VIELFÄLTIG UND VIELFÄLTIG SEIN UND IN SPIELERISCHER FORM UMGESETZT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU FÖRDERN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU VERBESSERN. DRAMATISIERUNGSAKTIVITÄTEN ERHÖHEN DIE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG UND DAS VERTRAUEN IN IHRE FÄHIGKEITEN SPIELE VON PSICOMOTRICIT WIRD DIE EROBERUNG VON AUTONOMIE LIVE-MUSIKERFAHRUNGEN, DIE VERWENDUNG VON EINFACHEN INSTRUMENTEN ZU SINGEN BEGÜNSTIGEN... FÖRDERUNG DER FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU INTERPRETIEREN UND EINE AUSGEWOGENE ENTWICKLUNG VON EMOTIVOAFFECTIVE ZU FÖRDERN. SO WIRD DEN KINDERN GEHOLFEN, SICH DER UMLIEGENDEN REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, UM SIE INTERPRETIEREN UND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS ICH MIT DEM SPIELEN FÜR DIE FRÜHEN SCHÜLER LERNE, SKIZZIERT EINEN PROJEKTVORSCHLAG, DER SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE UND AKTIVE UND LABORDIDAKTIK AUSZEICHNET, DIE DIE SENSORISCHEN UND ERFAHRUNGSBEZOGENEN DIMENSIONEN VON KINDERN IN DEN MITTELPUNKT STELLEN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE ZU ERHÖHEN UND ZU STÄRKEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VIELFÄLTIG UND VIELFÄLTIG SEIN UND IN SPIELERISCHER FORM UMGESETZT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU FÖRDERN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU VERBESSERN. DRAMATISIERUNGSAKTIVITÄTEN ERHÖHEN DIE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG UND DAS VERTRAUEN IN IHRE FÄHIGKEITEN SPIELE VON PSICOMOTRICIT WIRD DIE EROBERUNG VON AUTONOMIE LIVE-MUSIKERFAHRUNGEN, DIE VERWENDUNG VON EINFACHEN INSTRUMENTEN ZU SINGEN BEGÜNSTIGEN... FÖRDERUNG DER FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU INTERPRETIEREN UND EINE AUSGEWOGENE ENTWICKLUNG VON EMOTIVOAFFECTIVE ZU FÖRDERN. SO WIRD DEN KINDERN GEHOLFEN, SICH DER UMLIEGENDEN REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, UM SIE INTERPRETIEREN UND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, DAS ICH MIT DEM SPIELEN FÜR DIE FRÜHEN SCHÜLER LERNE, SKIZZIERT EINEN PROJEKTVORSCHLAG, DER SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE UND AKTIVE UND LABORDIDAKTIK AUSZEICHNET, DIE DIE SENSORISCHEN UND ERFAHRUNGSBEZOGENEN DIMENSIONEN VON KINDERN IN DEN MITTELPUNKT STELLEN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE ZU ERHÖHEN UND ZU STÄRKEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VIELFÄLTIG UND VIELFÄLTIG SEIN UND IN SPIELERISCHER FORM UMGESETZT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU FÖRDERN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU VERBESSERN. DRAMATISIERUNGSAKTIVITÄTEN ERHÖHEN DIE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG UND DAS VERTRAUEN IN IHRE FÄHIGKEITEN SPIELE VON PSICOMOTRICIT WIRD DIE EROBERUNG VON AUTONOMIE LIVE-MUSIKERFAHRUNGEN, DIE VERWENDUNG VON EINFACHEN INSTRUMENTEN ZU SINGEN BEGÜNSTIGEN... FÖRDERUNG DER FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU INTERPRETIEREN UND EINE AUSGEWOGENE ENTWICKLUNG VON EMOTIVOAFFECTIVE ZU FÖRDERN. SO WIRD DEN KINDERN GEHOLFEN, SICH DER UMLIEGENDEN REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, UM SIE INTERPRETIEREN UND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT DAT IK LEER DOOR TE SPELEN VOOR VROEGE SCHOLIEREN SCHETST EEN PROJECTVOORSTEL GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN EN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCHE DIE IN HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJS DE ZINTUIGLIJKE EN EXPERIËNTIËLE DIMENSIES VAN KINDEREN PLAATSEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERHOGEN EN TE VERSTERKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN GEVARIEERD EN VEELVOUD ZIJN EN IN EEN SPEELSE VORM WORDEN UITGEVOERD, ZODAT DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN DIE INTELLECTUELE TAALMOTOREN WAARNEMEN, KAN WORDEN BEVORDERD OM DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE IDENTITEIT VAN ELK VAN HEN TE VERSTERKEN. DRAMATISERING ACTIVITEITEN ZULLEN DE UTOPISCHE WAARDERING EN HET VERTROUWEN IN HUN VAARDIGHEDEN GAMES VAN PSICOMOTRICIT VERHOGEN ZAL DE VEROVERING VAN AUTONOMIE LIVE MUZIKALE ERVARINGEN ZINGEN GEBRUIK VAN EENVOUDIGE INSTRUMENTEN... BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE INTERPRETEREN EN EEN EVENWICHTIGE ONTWIKKELING VAN EMOTIVOAFFECTIVE TE BEVORDEREN. KINDEREN ZULLEN ALDUS GEHOLPEN WORDEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE OMRINGENDE REALITEIT OM DEZE TE KUNNEN INTERPRETEREN EN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT IK LEER DOOR TE SPELEN VOOR VROEGE SCHOLIEREN SCHETST EEN PROJECTVOORSTEL GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN EN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCHE DIE IN HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJS DE ZINTUIGLIJKE EN EXPERIËNTIËLE DIMENSIES VAN KINDEREN PLAATSEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERHOGEN EN TE VERSTERKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN GEVARIEERD EN VEELVOUD ZIJN EN IN EEN SPEELSE VORM WORDEN UITGEVOERD, ZODAT DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN DIE INTELLECTUELE TAALMOTOREN WAARNEMEN, KAN WORDEN BEVORDERD OM DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE IDENTITEIT VAN ELK VAN HEN TE VERSTERKEN. DRAMATISERING ACTIVITEITEN ZULLEN DE UTOPISCHE WAARDERING EN HET VERTROUWEN IN HUN VAARDIGHEDEN GAMES VAN PSICOMOTRICIT VERHOGEN ZAL DE VEROVERING VAN AUTONOMIE LIVE MUZIKALE ERVARINGEN ZINGEN GEBRUIK VAN EENVOUDIGE INSTRUMENTEN... BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE INTERPRETEREN EN EEN EVENWICHTIGE ONTWIKKELING VAN EMOTIVOAFFECTIVE TE BEVORDEREN. KINDEREN ZULLEN ALDUS GEHOLPEN WORDEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE OMRINGENDE REALITEIT OM DEZE TE KUNNEN INTERPRETEREN EN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT DAT IK LEER DOOR TE SPELEN VOOR VROEGE SCHOLIEREN SCHETST EEN PROJECTVOORSTEL GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN EN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCHE DIE IN HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJS DE ZINTUIGLIJKE EN EXPERIËNTIËLE DIMENSIES VAN KINDEREN PLAATSEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERHOGEN EN TE VERSTERKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN GEVARIEERD EN VEELVOUD ZIJN EN IN EEN SPEELSE VORM WORDEN UITGEVOERD, ZODAT DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN DIE INTELLECTUELE TAALMOTOREN WAARNEMEN, KAN WORDEN BEVORDERD OM DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE IDENTITEIT VAN ELK VAN HEN TE VERSTERKEN. DRAMATISERING ACTIVITEITEN ZULLEN DE UTOPISCHE WAARDERING EN HET VERTROUWEN IN HUN VAARDIGHEDEN GAMES VAN PSICOMOTRICIT VERHOGEN ZAL DE VEROVERING VAN AUTONOMIE LIVE MUZIKALE ERVARINGEN ZINGEN GEBRUIK VAN EENVOUDIGE INSTRUMENTEN... BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE INTERPRETEREN EN EEN EVENWICHTIGE ONTWIKKELING VAN EMOTIVOAFFECTIVE TE BEVORDEREN. KINDEREN ZULLEN ALDUS GEHOLPEN WORDEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE OMRINGENDE REALITEIT OM DEZE TE KUNNEN INTERPRETEREN EN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO QUE APRENDO JUGANDO PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TEMPRANA ESBOZA UNA PROPUESTA DE PROYECTO CARACTERIZADA POR ENFOQUES INNOVADORES Y DIDÁCTICOS ACTIVOS Y DE LABORATORIO QUE SITÚAN EN EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN LAS DIMENSIONES SENSORIALES Y EXPERIENCIALES DE LOS NIÑOS CON EL FIN DE CRIAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN VARIADAS Y MÚLTIPLES Y SE LLEVARÁN A CABO DE UNA FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES LINGÜÍSTICOS INTELECTUALES PERCEPTIVOS PARA REALZAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL DE CADA UNO. LAS ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN AUMENTARÁN LA ESTIMA UTÓPICA Y LA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES JUEGOS DE PSICOMOTRICIT FAVORECERÁN LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA EN VIVO EXPERIENCIAS MUSICALES CANTANDO EL USO DE INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER LA CAPACIDAD DE INTERPRETAR MENSAJES Y PROMOVER UN DESARROLLO EMOTIVOAFFECTIVA EQUILIBRADO. DE ESTE MODO, SE AYUDARÁ A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA PODER INTERPRETARLA Y (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO QUE APRENDO JUGANDO PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TEMPRANA ESBOZA UNA PROPUESTA DE PROYECTO CARACTERIZADA POR ENFOQUES INNOVADORES Y DIDÁCTICOS ACTIVOS Y DE LABORATORIO QUE SITÚAN EN EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN LAS DIMENSIONES SENSORIALES Y EXPERIENCIALES DE LOS NIÑOS CON EL FIN DE CRIAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN VARIADAS Y MÚLTIPLES Y SE LLEVARÁN A CABO DE UNA FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES LINGÜÍSTICOS INTELECTUALES PERCEPTIVOS PARA REALZAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL DE CADA UNO. LAS ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN AUMENTARÁN LA ESTIMA UTÓPICA Y LA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES JUEGOS DE PSICOMOTRICIT FAVORECERÁN LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA EN VIVO EXPERIENCIAS MUSICALES CANTANDO EL USO DE INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER LA CAPACIDAD DE INTERPRETAR MENSAJES Y PROMOVER UN DESARROLLO EMOTIVOAFFECTIVA EQUILIBRADO. DE ESTE MODO, SE AYUDARÁ A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA PODER INTERPRETARLA Y (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO QUE APRENDO JUGANDO PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TEMPRANA ESBOZA UNA PROPUESTA DE PROYECTO CARACTERIZADA POR ENFOQUES INNOVADORES Y DIDÁCTICOS ACTIVOS Y DE LABORATORIO QUE SITÚAN EN EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN LAS DIMENSIONES SENSORIALES Y EXPERIENCIALES DE LOS NIÑOS CON EL FIN DE CRIAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN VARIADAS Y MÚLTIPLES Y SE LLEVARÁN A CABO DE UNA FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES LINGÜÍSTICOS INTELECTUALES PERCEPTIVOS PARA REALZAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL DE CADA UNO. LAS ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN AUMENTARÁN LA ESTIMA UTÓPICA Y LA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES JUEGOS DE PSICOMOTRICIT FAVORECERÁN LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA EN VIVO EXPERIENCIAS MUSICALES CANTANDO EL USO DE INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER LA CAPACIDAD DE INTERPRETAR MENSAJES Y PROMOVER UN DESARROLLO EMOTIVOAFFECTIVA EQUILIBRADO. DE ESTE MODO, SE AYUDARÁ A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA PODER INTERPRETARLA Y (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET LÆRER VED AT SPILLE FOR ELEVERNE I BØRNEHAVEN SKITSERER ET PROJEKTFORSLAG, DER ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE OG AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER SÆTTER BØRNENES SENSORISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSIONER I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ØGE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE FORSKELLIGE OG MANGFOLDIGE OG GENNEMFØRES I EN LEGENDE FORM, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUEL LINGVISTIK, MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE LIDENTIT FOR HVER ENKELT. DRAMATISERING AKTIVITETER VIL ØGE LAUTOSTIMA OG TILLID TIL DERES KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPIL VIL FAVORISERE EROBRINGEN OFUTONOMIA LEVENDE MUSIKALSKE OPLEVELSER SYNGE VED HJÆLP AF ENKLE INSTRUMENTER... FREMME EVNEN TIL AT FORTOLKE BUDSKABER OG FREMME EN AFBALANCERET UDVIKLING EMOTIVOAFFECTIV. BØRN VIL BLIVE HJULPET TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT FORTOLKE DEN OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET LÆRER VED AT SPILLE FOR ELEVERNE I BØRNEHAVEN SKITSERER ET PROJEKTFORSLAG, DER ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE OG AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER SÆTTER BØRNENES SENSORISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSIONER I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ØGE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE FORSKELLIGE OG MANGFOLDIGE OG GENNEMFØRES I EN LEGENDE FORM, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUEL LINGVISTIK, MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE LIDENTIT FOR HVER ENKELT. DRAMATISERING AKTIVITETER VIL ØGE LAUTOSTIMA OG TILLID TIL DERES KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPIL VIL FAVORISERE EROBRINGEN OFUTONOMIA LEVENDE MUSIKALSKE OPLEVELSER SYNGE VED HJÆLP AF ENKLE INSTRUMENTER... FREMME EVNEN TIL AT FORTOLKE BUDSKABER OG FREMME EN AFBALANCERET UDVIKLING EMOTIVOAFFECTIV. BØRN VIL BLIVE HJULPET TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT FORTOLKE DEN OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET LÆRER VED AT SPILLE FOR ELEVERNE I BØRNEHAVEN SKITSERER ET PROJEKTFORSLAG, DER ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE OG AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER SÆTTER BØRNENES SENSORISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSIONER I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ØGE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE FORSKELLIGE OG MANGFOLDIGE OG GENNEMFØRES I EN LEGENDE FORM, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUEL LINGVISTIK, MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE LIDENTIT FOR HVER ENKELT. DRAMATISERING AKTIVITETER VIL ØGE LAUTOSTIMA OG TILLID TIL DERES KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPIL VIL FAVORISERE EROBRINGEN OFUTONOMIA LEVENDE MUSIKALSKE OPLEVELSER SYNGE VED HJÆLP AF ENKLE INSTRUMENTER... FREMME EVNEN TIL AT FORTOLKE BUDSKABER OG FREMME EN AFBALANCERET UDVIKLING EMOTIVOAFFECTIV. BØRN VIL BLIVE HJULPET TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT FORTOLKE DEN OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ, ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΟΡΑΤΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΜΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ PSYCHOMOTRICIT ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ OFUTONOMIA ΖΩΝΤΑΝΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΡΑΓΟΥΔΏΝΤΑΣ ΜΕ ΑΠΛΆ ΌΡΓΑΝΑ... ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ EMOTIVOAFFECTIVE. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ, ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΟΡΑΤΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΜΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ PSYCHOMOTRICIT ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ OFUTONOMIA ΖΩΝΤΑΝΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΡΑΓΟΥΔΏΝΤΑΣ ΜΕ ΑΠΛΆ ΌΡΓΑΝΑ... ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ EMOTIVOAFFECTIVE. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ, ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΟΡΑΤΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΜΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ PSYCHOMOTRICIT ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ OFUTONOMIA ΖΩΝΤΑΝΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΡΑΓΟΥΔΏΝΤΑΣ ΜΕ ΑΠΛΆ ΌΡΓΑΝΑ... ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ EMOTIVOAFFECTIVE. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UČI IGRANJEM ZA UČENIKE VRTIĆA OPISUJE PROJEKTNI PRIJEDLOG KARAKTERIZIRAN INOVATIVNIM PRISTUPIMA TE AKTIVNOM I LABORATORIJSKOM NASTAVOM KOJI U SREDIŠTE ODGOJNO-OBRAZOVNE OBUKE STAVLJA SENZORNE I ISKUSTVENE DIMENZIJE DJECE KAKO BI SE PODIGLE I OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE RAZLIČITE I VIŠESTRUKE TE ĆE SE REALIZIRATI U RAZIGRANOM OBLIKU KOJI MOŽE PROMOVIRATI RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVE MOTORIČKE INTELEKTUALNE LINGVISTIKE KAKO BI SE UNAPRIJEDIO OSOBNI I KULTURNI LIDENTIT SVAKOG OD NJIH. DRAMATIZACIJA AKTIVNOSTI ĆE POVEĆATI LAUTOSTIMA I POVJERENJE U NJIHOVU SPOSOBNOST PSYCHOMOTRICIT IGRE ĆE FAVORIZIRATI OSVAJANJE OFUTONOMIA LIVE GLAZBENIH ISKUSTAVA PJEVANJE POMOĆU JEDNOSTAVNIH INSTRUMENATA... PROMICATI SPOSOBNOST TUMAČENJA PORUKA I PROMICANJA URAVNOTEŽENOG RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. DJECI ĆE SE POMOĆI DA POSTANU SVJESNI OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI JE MOGLI PROTUMAČITI I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UČI IGRANJEM ZA UČENIKE VRTIĆA OPISUJE PROJEKTNI PRIJEDLOG KARAKTERIZIRAN INOVATIVNIM PRISTUPIMA TE AKTIVNOM I LABORATORIJSKOM NASTAVOM KOJI U SREDIŠTE ODGOJNO-OBRAZOVNE OBUKE STAVLJA SENZORNE I ISKUSTVENE DIMENZIJE DJECE KAKO BI SE PODIGLE I OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE RAZLIČITE I VIŠESTRUKE TE ĆE SE REALIZIRATI U RAZIGRANOM OBLIKU KOJI MOŽE PROMOVIRATI RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVE MOTORIČKE INTELEKTUALNE LINGVISTIKE KAKO BI SE UNAPRIJEDIO OSOBNI I KULTURNI LIDENTIT SVAKOG OD NJIH. DRAMATIZACIJA AKTIVNOSTI ĆE POVEĆATI LAUTOSTIMA I POVJERENJE U NJIHOVU SPOSOBNOST PSYCHOMOTRICIT IGRE ĆE FAVORIZIRATI OSVAJANJE OFUTONOMIA LIVE GLAZBENIH ISKUSTAVA PJEVANJE POMOĆU JEDNOSTAVNIH INSTRUMENATA... PROMICATI SPOSOBNOST TUMAČENJA PORUKA I PROMICANJA URAVNOTEŽENOG RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. DJECI ĆE SE POMOĆI DA POSTANU SVJESNI OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI JE MOGLI PROTUMAČITI I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UČI IGRANJEM ZA UČENIKE VRTIĆA OPISUJE PROJEKTNI PRIJEDLOG KARAKTERIZIRAN INOVATIVNIM PRISTUPIMA TE AKTIVNOM I LABORATORIJSKOM NASTAVOM KOJI U SREDIŠTE ODGOJNO-OBRAZOVNE OBUKE STAVLJA SENZORNE I ISKUSTVENE DIMENZIJE DJECE KAKO BI SE PODIGLE I OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE RAZLIČITE I VIŠESTRUKE TE ĆE SE REALIZIRATI U RAZIGRANOM OBLIKU KOJI MOŽE PROMOVIRATI RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVE MOTORIČKE INTELEKTUALNE LINGVISTIKE KAKO BI SE UNAPRIJEDIO OSOBNI I KULTURNI LIDENTIT SVAKOG OD NJIH. DRAMATIZACIJA AKTIVNOSTI ĆE POVEĆATI LAUTOSTIMA I POVJERENJE U NJIHOVU SPOSOBNOST PSYCHOMOTRICIT IGRE ĆE FAVORIZIRATI OSVAJANJE OFUTONOMIA LIVE GLAZBENIH ISKUSTAVA PJEVANJE POMOĆU JEDNOSTAVNIH INSTRUMENATA... PROMICATI SPOSOBNOST TUMAČENJA PORUKA I PROMICANJA URAVNOTEŽENOG RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. DJECI ĆE SE POMOĆI DA POSTANU SVJESNI OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI JE MOGLI PROTUMAČITI I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎNVAȚĂ PRIN JOC PENTRU ELEVII GRĂDINIȚEI CONTUREAZĂ O PROPUNERE DE PROIECT CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE PUNE ÎN CENTRUL INSTRUIRII EDUCAȚIONALE DIMENSIUNILE SENZORIALE ȘI EXPERIENȚIALE ALE COPIILOR ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI VARIATE ȘI MULTIPLE ȘI VOR FI REALIZATE ÎNTR-O FORMĂ JUCĂUȘĂ, CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE LINGVISTICĂ INTELECTUALĂ MOTORIE PERCEPTIVĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI LIDENTIT PERSONAL ȘI CULTURAL AL FIECĂRUIA. ACTIVITĂȚILE DE DRAMATIZARE VOR CREȘTE LAUTOSTIMA ȘI ÎNCREDEREA ÎN CAPACITATEA LOR DE JOCURI PSYCHOMOTRICIT VOR FAVORIZA CUCERIREA OUTONOMIA EXPERIENȚE MUZICALE LIVE CÂNTÂND FOLOSIND INSTRUMENTE SIMPLE... PROMOVAREA CAPACITĂȚII DE A INTERPRETA MESAJELE ȘI DE A PROMOVA O DEZVOLTARE ECHILIBRATĂ EMOTIVOAFFECTIVE. COPIII VOR FI AJUTAȚI SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE REALITATEA DIN JUR PENTRU A O INTERPRETA ȘI PENTRU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎNVAȚĂ PRIN JOC PENTRU ELEVII GRĂDINIȚEI CONTUREAZĂ O PROPUNERE DE PROIECT CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE PUNE ÎN CENTRUL INSTRUIRII EDUCAȚIONALE DIMENSIUNILE SENZORIALE ȘI EXPERIENȚIALE ALE COPIILOR ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI VARIATE ȘI MULTIPLE ȘI VOR FI REALIZATE ÎNTR-O FORMĂ JUCĂUȘĂ, CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE LINGVISTICĂ INTELECTUALĂ MOTORIE PERCEPTIVĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI LIDENTIT PERSONAL ȘI CULTURAL AL FIECĂRUIA. ACTIVITĂȚILE DE DRAMATIZARE VOR CREȘTE LAUTOSTIMA ȘI ÎNCREDEREA ÎN CAPACITATEA LOR DE JOCURI PSYCHOMOTRICIT VOR FAVORIZA CUCERIREA OUTONOMIA EXPERIENȚE MUZICALE LIVE CÂNTÂND FOLOSIND INSTRUMENTE SIMPLE... PROMOVAREA CAPACITĂȚII DE A INTERPRETA MESAJELE ȘI DE A PROMOVA O DEZVOLTARE ECHILIBRATĂ EMOTIVOAFFECTIVE. COPIII VOR FI AJUTAȚI SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE REALITATEA DIN JUR PENTRU A O INTERPRETA ȘI PENTRU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎNVAȚĂ PRIN JOC PENTRU ELEVII GRĂDINIȚEI CONTUREAZĂ O PROPUNERE DE PROIECT CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE PUNE ÎN CENTRUL INSTRUIRII EDUCAȚIONALE DIMENSIUNILE SENZORIALE ȘI EXPERIENȚIALE ALE COPIILOR ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI VARIATE ȘI MULTIPLE ȘI VOR FI REALIZATE ÎNTR-O FORMĂ JUCĂUȘĂ, CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE LINGVISTICĂ INTELECTUALĂ MOTORIE PERCEPTIVĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI LIDENTIT PERSONAL ȘI CULTURAL AL FIECĂRUIA. ACTIVITĂȚILE DE DRAMATIZARE VOR CREȘTE LAUTOSTIMA ȘI ÎNCREDEREA ÎN CAPACITATEA LOR DE JOCURI PSYCHOMOTRICIT VOR FAVORIZA CUCERIREA OUTONOMIA EXPERIENȚE MUZICALE LIVE CÂNTÂND FOLOSIND INSTRUMENTE SIMPLE... PROMOVAREA CAPACITĂȚII DE A INTERPRETA MESAJELE ȘI DE A PROMOVA O DEZVOLTARE ECHILIBRATĂ EMOTIVOAFFECTIVE. COPIII VOR FI AJUTAȚI SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE REALITATEA DIN JUR PENTRU A O INTERPRETA ȘI PENTRU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA UČÍ HRANÍM PRE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NAČRTÁVA NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI A AKTÍVNOU A LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ KLADIE DO CENTRA VZDELÁVACIEHO TRÉNINGU ZMYSLOVÉ A ZÁŽITKOVÉ ROZMERY DETÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ RÔZNE A VIACNÁSOBNÉ A BUDÚ SA REALIZOVAŤ HRAVOU FORMOU, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ PODPORIŤ ROZVOJ VNÍMAVÝCH MOTORICKÝCH INTELEKTUÁLNYCH LINGVISTOV VNÍMAJÚCICH ZMYSLOVÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A KULTÚRNU LIDENTIT KAŽDEJ Z NICH. DRAMATIZAČNÉ AKTIVITY ZVÝŠIA LAUTOSTIMA A DÔVERU V ICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY BUDÚ PODPOROVAŤ DOBYTIE OFUTONOMIA ŽIVÉ HUDOBNÉ ZÁŽITKY SPEV POMOCOU JEDNODUCHÝCH NÁSTROJOV... PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ INTERPRETOVAŤ POSOLSTVÁ A PODPOROVAŤ VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DEŤOM SA POMÔŽE UVEDOMIŤ SI OKOLITÚ REALITU, ABY JU MOHLI INTERPRETOVAŤ A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA UČÍ HRANÍM PRE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NAČRTÁVA NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI A AKTÍVNOU A LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ KLADIE DO CENTRA VZDELÁVACIEHO TRÉNINGU ZMYSLOVÉ A ZÁŽITKOVÉ ROZMERY DETÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ RÔZNE A VIACNÁSOBNÉ A BUDÚ SA REALIZOVAŤ HRAVOU FORMOU, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ PODPORIŤ ROZVOJ VNÍMAVÝCH MOTORICKÝCH INTELEKTUÁLNYCH LINGVISTOV VNÍMAJÚCICH ZMYSLOVÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A KULTÚRNU LIDENTIT KAŽDEJ Z NICH. DRAMATIZAČNÉ AKTIVITY ZVÝŠIA LAUTOSTIMA A DÔVERU V ICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY BUDÚ PODPOROVAŤ DOBYTIE OFUTONOMIA ŽIVÉ HUDOBNÉ ZÁŽITKY SPEV POMOCOU JEDNODUCHÝCH NÁSTROJOV... PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ INTERPRETOVAŤ POSOLSTVÁ A PODPOROVAŤ VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DEŤOM SA POMÔŽE UVEDOMIŤ SI OKOLITÚ REALITU, ABY JU MOHLI INTERPRETOVAŤ A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA UČÍ HRANÍM PRE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NAČRTÁVA NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI A AKTÍVNOU A LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ KLADIE DO CENTRA VZDELÁVACIEHO TRÉNINGU ZMYSLOVÉ A ZÁŽITKOVÉ ROZMERY DETÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ RÔZNE A VIACNÁSOBNÉ A BUDÚ SA REALIZOVAŤ HRAVOU FORMOU, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ PODPORIŤ ROZVOJ VNÍMAVÝCH MOTORICKÝCH INTELEKTUÁLNYCH LINGVISTOV VNÍMAJÚCICH ZMYSLOVÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A KULTÚRNU LIDENTIT KAŽDEJ Z NICH. DRAMATIZAČNÉ AKTIVITY ZVÝŠIA LAUTOSTIMA A DÔVERU V ICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY BUDÚ PODPOROVAŤ DOBYTIE OFUTONOMIA ŽIVÉ HUDOBNÉ ZÁŽITKY SPEV POMOCOU JEDNODUCHÝCH NÁSTROJOV... PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ INTERPRETOVAŤ POSOLSTVÁ A PODPOROVAŤ VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DEŤOM SA POMÔŽE UVEDOMIŤ SI OKOLITÚ REALITU, ABY JU MOHLI INTERPRETOVAŤ A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JITGĦALLEM BILLI JILGĦAB GĦALL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN JIDDESKRIVI PROPOSTA TA’ PROĠETT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU LI JQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV ID-DIMENSJONIJIET SENSORJI U ESPERJENZJALI TAT-TFAL SABIEX JITKABBRU U JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU VARJI U MULTIPLI U REALIZZATI F’FORMA TA’ LOGĦOB LI KAPAĊI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI LI JIPPERĊEPIXXU L-LINGWI INTELLETTWALI TAL-MUTUR BIEX ITEJBU L-LIDENTIT PERSONALI U KULTURALI TA’ KULL WAĦDA. ATTIVITAJIET DRAMATIZZAZZJONI SE JŻIDU LAUTOSTIMA U L-KUNFIDENZA FIL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LOGĦOB PSYCHOMOTRICIT SE JIFFAVORIXXU L-KONKWISTA ESPERJENZI MUŻIKALI LIVE OFUTONOMIA KANT BL-UŻU TA ‘STRUMENTI SEMPLIĊI... IL-PROMOZZJONI TAL-KAPAĊITÀ TA’ INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI U L-PROMOZZJONI TA’ ŻVILUPP BILANĊJAT EMOTIVOAFFETTIVA. IT-TFAL SE JIĠU MEGĦJUNA JSIRU KONXJI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR SABIEX JINTERPRETAWHA U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITGĦALLEM BILLI JILGĦAB GĦALL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN JIDDESKRIVI PROPOSTA TA’ PROĠETT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU LI JQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV ID-DIMENSJONIJIET SENSORJI U ESPERJENZJALI TAT-TFAL SABIEX JITKABBRU U JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU VARJI U MULTIPLI U REALIZZATI F’FORMA TA’ LOGĦOB LI KAPAĊI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI LI JIPPERĊEPIXXU L-LINGWI INTELLETTWALI TAL-MUTUR BIEX ITEJBU L-LIDENTIT PERSONALI U KULTURALI TA’ KULL WAĦDA. ATTIVITAJIET DRAMATIZZAZZJONI SE JŻIDU LAUTOSTIMA U L-KUNFIDENZA FIL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LOGĦOB PSYCHOMOTRICIT SE JIFFAVORIXXU L-KONKWISTA ESPERJENZI MUŻIKALI LIVE OFUTONOMIA KANT BL-UŻU TA ‘STRUMENTI SEMPLIĊI... IL-PROMOZZJONI TAL-KAPAĊITÀ TA’ INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI U L-PROMOZZJONI TA’ ŻVILUPP BILANĊJAT EMOTIVOAFFETTIVA. IT-TFAL SE JIĠU MEGĦJUNA JSIRU KONXJI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR SABIEX JINTERPRETAWHA U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JITGĦALLEM BILLI JILGĦAB GĦALL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN JIDDESKRIVI PROPOSTA TA’ PROĠETT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU LI JQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV ID-DIMENSJONIJIET SENSORJI U ESPERJENZJALI TAT-TFAL SABIEX JITKABBRU U JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU VARJI U MULTIPLI U REALIZZATI F’FORMA TA’ LOGĦOB LI KAPAĊI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI LI JIPPERĊEPIXXU L-LINGWI INTELLETTWALI TAL-MUTUR BIEX ITEJBU L-LIDENTIT PERSONALI U KULTURALI TA’ KULL WAĦDA. ATTIVITAJIET DRAMATIZZAZZJONI SE JŻIDU LAUTOSTIMA U L-KUNFIDENZA FIL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LOGĦOB PSYCHOMOTRICIT SE JIFFAVORIXXU L-KONKWISTA ESPERJENZI MUŻIKALI LIVE OFUTONOMIA KANT BL-UŻU TA ‘STRUMENTI SEMPLIĊI... IL-PROMOZZJONI TAL-KAPAĊITÀ TA’ INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI U L-PROMOZZJONI TA’ ŻVILUPP BILANĊJAT EMOTIVOAFFETTIVA. IT-TFAL SE JIĠU MEGĦJUNA JSIRU KONXJI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR SABIEX JINTERPRETAWHA U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO APRENDE JOGANDO PARA OS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DELINEIA UMA PROPOSTA DE PROJETO CARACTERIZADA POR ABORDAGENS INOVADORAS E ENSINO ATIVO E LABORATORIAL QUE COLOCARAM NO CENTRO DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL AS DIMENSÕES SENSORIAL E EXPERIENCIAL DAS CRIANÇAS, A FIM DE ELEVAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO DIVERSAS E MÚLTIPLAS E REALIZADAS DE FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGÜÍSTICA INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA PARA MELHORAR A LIDENTIDADE PESSOAL E CULTURAL DE CADA UM. AS ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO AUMENTARÃO LAUTOSTIMA E A CONFIANÇA EM SUA CAPACIDADE DE JOGOS PSYCHOMOTRICIT FAVORECERÁ A CONQUISTA OFUTONOMIA EXPERIÊNCIAS MUSICAIS AO VIVO CANTANDO USANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAR MENSAGENS E PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO EMOTIVOAFFECTIVE. AS CRIANÇAS SERÃO AJUDADAS A TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE CIRCUNDANTE, A FIM DE INTERPRETÁ-LA E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO APRENDE JOGANDO PARA OS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DELINEIA UMA PROPOSTA DE PROJETO CARACTERIZADA POR ABORDAGENS INOVADORAS E ENSINO ATIVO E LABORATORIAL QUE COLOCARAM NO CENTRO DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL AS DIMENSÕES SENSORIAL E EXPERIENCIAL DAS CRIANÇAS, A FIM DE ELEVAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO DIVERSAS E MÚLTIPLAS E REALIZADAS DE FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGÜÍSTICA INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA PARA MELHORAR A LIDENTIDADE PESSOAL E CULTURAL DE CADA UM. AS ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO AUMENTARÃO LAUTOSTIMA E A CONFIANÇA EM SUA CAPACIDADE DE JOGOS PSYCHOMOTRICIT FAVORECERÁ A CONQUISTA OFUTONOMIA EXPERIÊNCIAS MUSICAIS AO VIVO CANTANDO USANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAR MENSAGENS E PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO EMOTIVOAFFECTIVE. AS CRIANÇAS SERÃO AJUDADAS A TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE CIRCUNDANTE, A FIM DE INTERPRETÁ-LA E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO APRENDE JOGANDO PARA OS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DELINEIA UMA PROPOSTA DE PROJETO CARACTERIZADA POR ABORDAGENS INOVADORAS E ENSINO ATIVO E LABORATORIAL QUE COLOCARAM NO CENTRO DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL AS DIMENSÕES SENSORIAL E EXPERIENCIAL DAS CRIANÇAS, A FIM DE ELEVAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO DIVERSAS E MÚLTIPLAS E REALIZADAS DE FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGÜÍSTICA INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA PARA MELHORAR A LIDENTIDADE PESSOAL E CULTURAL DE CADA UM. AS ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO AUMENTARÃO LAUTOSTIMA E A CONFIANÇA EM SUA CAPACIDADE DE JOGOS PSYCHOMOTRICIT FAVORECERÁ A CONQUISTA OFUTONOMIA EXPERIÊNCIAS MUSICAIS AO VIVO CANTANDO USANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAR MENSAGENS E PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO EMOTIVOAFFECTIVE. AS CRIANÇAS SERÃO AJUDADAS A TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE CIRCUNDANTE, A FIM DE INTERPRETÁ-LA E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ PÄIVÄKODIN OPPILAILLE, HAHMOTELLAAN HANKE-EHDOTUSTA, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA SEKÄ AKTIIVISTA JA LABORATORIOOPETUSTA, JOKA ASETTAA KOULUTUKSEN KESKIÖÖN LASTEN AISTINVARAISET JA KOKEMUKSELLISET ULOTTUVUUDET PERUSTAITOJEN LISÄÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI. EHDOTETUT TOIMET OVAT ERILAISIA JA MONINAISIA, JA NE TOTEUTETAAN LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA, JOLLA VOIDAAN EDISTÄÄ AISTINVARAISEN MOTORISEN ÄLYLLISEN KIELITAIDON KEHITTÄMISTÄ KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN JA KULTTUURISEN LIDENTIT-ARVON PARANTAMISEKSI. DRAMATISOINTI TOIMINTA LISÄÄ LAUTOSTIMA JA LUOTTAMUSTA NIIDEN KAPASITEETTI PSYCHOMOTRICIT PELIT SUOSIVAT VALLOITUS OFUTONOMIA LIVE MUSIIKKIELÄMYKSIÄ LAULAA KÄYTTÄEN YKSINKERTAISIA VÄLINEITÄ... EDISTÄÄ KYKYÄ TULKITA VIESTEJÄ JA EDISTÄÄ TASAPAINOISTA KEHITYSTÄ EMOTIVOAFFECTIVE. LAPSIA AUTETAAN TIEDOSTAMAAN YMPÄRÖIVÄ TODELLISUUS, JOTTA HE VOIVAT TULKITA SITÄ JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ PÄIVÄKODIN OPPILAILLE, HAHMOTELLAAN HANKE-EHDOTUSTA, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA SEKÄ AKTIIVISTA JA LABORATORIOOPETUSTA, JOKA ASETTAA KOULUTUKSEN KESKIÖÖN LASTEN AISTINVARAISET JA KOKEMUKSELLISET ULOTTUVUUDET PERUSTAITOJEN LISÄÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI. EHDOTETUT TOIMET OVAT ERILAISIA JA MONINAISIA, JA NE TOTEUTETAAN LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA, JOLLA VOIDAAN EDISTÄÄ AISTINVARAISEN MOTORISEN ÄLYLLISEN KIELITAIDON KEHITTÄMISTÄ KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN JA KULTTUURISEN LIDENTIT-ARVON PARANTAMISEKSI. DRAMATISOINTI TOIMINTA LISÄÄ LAUTOSTIMA JA LUOTTAMUSTA NIIDEN KAPASITEETTI PSYCHOMOTRICIT PELIT SUOSIVAT VALLOITUS OFUTONOMIA LIVE MUSIIKKIELÄMYKSIÄ LAULAA KÄYTTÄEN YKSINKERTAISIA VÄLINEITÄ... EDISTÄÄ KYKYÄ TULKITA VIESTEJÄ JA EDISTÄÄ TASAPAINOISTA KEHITYSTÄ EMOTIVOAFFECTIVE. LAPSIA AUTETAAN TIEDOSTAMAAN YMPÄRÖIVÄ TODELLISUUS, JOTTA HE VOIVAT TULKITA SITÄ JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ PÄIVÄKODIN OPPILAILLE, HAHMOTELLAAN HANKE-EHDOTUSTA, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA SEKÄ AKTIIVISTA JA LABORATORIOOPETUSTA, JOKA ASETTAA KOULUTUKSEN KESKIÖÖN LASTEN AISTINVARAISET JA KOKEMUKSELLISET ULOTTUVUUDET PERUSTAITOJEN LISÄÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI. EHDOTETUT TOIMET OVAT ERILAISIA JA MONINAISIA, JA NE TOTEUTETAAN LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA, JOLLA VOIDAAN EDISTÄÄ AISTINVARAISEN MOTORISEN ÄLYLLISEN KIELITAIDON KEHITTÄMISTÄ KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN JA KULTTUURISEN LIDENTIT-ARVON PARANTAMISEKSI. DRAMATISOINTI TOIMINTA LISÄÄ LAUTOSTIMA JA LUOTTAMUSTA NIIDEN KAPASITEETTI PSYCHOMOTRICIT PELIT SUOSIVAT VALLOITUS OFUTONOMIA LIVE MUSIIKKIELÄMYKSIÄ LAULAA KÄYTTÄEN YKSINKERTAISIA VÄLINEITÄ... EDISTÄÄ KYKYÄ TULKITA VIESTEJÄ JA EDISTÄÄ TASAPAINOISTA KEHITYSTÄ EMOTIVOAFFECTIVE. LAPSIA AUTETAAN TIEDOSTAMAAN YMPÄRÖIVÄ TODELLISUUS, JOTTA HE VOIVAT TULKITA SITÄ JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UCZY SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ DLA UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NAKREŚLA PROPOZYCJĘ PROJEKTU CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI ORAZ AKTYWNYMI I LABORATORYJNYMI NAUCZANIEM, KTÓRE STAWIAJĄ W CENTRUM KSZTAŁCENIA WYMIAR SENSORYCZNY I EMPIRYCZNY DZIECI W CELU PODNIESIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ RÓŻNORODNE I WIELORAKIE I REALIZOWANE W ZABAWNEJ FORMIE, ZDOLNE DO PROMOWANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNYCH INTELEKTUALNYCH LINGWISTYKI MOTORYCZNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LIDENTIT KAŻDEGO Z NICH. DZIAŁANIA DRAMATYZACYJNE ZWIĘKSZĄ LAUTOSTIMA I ZAUFANIE DO ICH ZDOLNOŚCI GRY PSYCHOMOTRICIT BĘDĄ SPRZYJAĆ PODBOJOWI OFUTONOMII NA ŻYWO, ŚPIEWAJĄC ZA POMOCĄ PROSTYCH INSTRUMENTÓW... PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPRETOWANIA KOMUNIKATÓW I PROMOWANIE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU EMOTIVOAFFECTIVE. DZIECI BĘDĄ MOGŁY UŚWIADOMIĆ SOBIE OTACZAJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ, ABY JĄ ZINTERPRETOWAĆ I (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UCZY SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ DLA UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NAKREŚLA PROPOZYCJĘ PROJEKTU CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI ORAZ AKTYWNYMI I LABORATORYJNYMI NAUCZANIEM, KTÓRE STAWIAJĄ W CENTRUM KSZTAŁCENIA WYMIAR SENSORYCZNY I EMPIRYCZNY DZIECI W CELU PODNIESIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ RÓŻNORODNE I WIELORAKIE I REALIZOWANE W ZABAWNEJ FORMIE, ZDOLNE DO PROMOWANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNYCH INTELEKTUALNYCH LINGWISTYKI MOTORYCZNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LIDENTIT KAŻDEGO Z NICH. DZIAŁANIA DRAMATYZACYJNE ZWIĘKSZĄ LAUTOSTIMA I ZAUFANIE DO ICH ZDOLNOŚCI GRY PSYCHOMOTRICIT BĘDĄ SPRZYJAĆ PODBOJOWI OFUTONOMII NA ŻYWO, ŚPIEWAJĄC ZA POMOCĄ PROSTYCH INSTRUMENTÓW... PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPRETOWANIA KOMUNIKATÓW I PROMOWANIE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU EMOTIVOAFFECTIVE. DZIECI BĘDĄ MOGŁY UŚWIADOMIĆ SOBIE OTACZAJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ, ABY JĄ ZINTERPRETOWAĆ I (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UCZY SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ DLA UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NAKREŚLA PROPOZYCJĘ PROJEKTU CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI ORAZ AKTYWNYMI I LABORATORYJNYMI NAUCZANIEM, KTÓRE STAWIAJĄ W CENTRUM KSZTAŁCENIA WYMIAR SENSORYCZNY I EMPIRYCZNY DZIECI W CELU PODNIESIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ RÓŻNORODNE I WIELORAKIE I REALIZOWANE W ZABAWNEJ FORMIE, ZDOLNE DO PROMOWANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNYCH INTELEKTUALNYCH LINGWISTYKI MOTORYCZNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LIDENTIT KAŻDEGO Z NICH. DZIAŁANIA DRAMATYZACYJNE ZWIĘKSZĄ LAUTOSTIMA I ZAUFANIE DO ICH ZDOLNOŚCI GRY PSYCHOMOTRICIT BĘDĄ SPRZYJAĆ PODBOJOWI OFUTONOMII NA ŻYWO, ŚPIEWAJĄC ZA POMOCĄ PROSTYCH INSTRUMENTÓW... PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPRETOWANIA KOMUNIKATÓW I PROMOWANIE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU EMOTIVOAFFECTIVE. DZIECI BĘDĄ MOGŁY UŚWIADOMIĆ SOBIE OTACZAJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ, ABY JĄ ZINTERPRETOWAĆ I (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE UČI Z IGRANJEM ZA UČENCE VRTCA OPISUJE PROJEKTNI PREDLOG, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI TER AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA USPOSABLJANJA POSTAVLJA SENZORIČNE IN IZKUSTVENE DIMENZIJE OTROK, DA BI DVIGNILI IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO RAZLIČNE IN ŠTEVILNE TER IZVEDENE V IGRIVI OBLIKI, KI BO LAHKO SPODBUJALA RAZVOJ SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOSLOVJA ZA IZBOLJŠANJE OSEBNEGA IN KULTURNEGA LIDENTITA VSAKEGA POSAMEZNIKA. DRAMATIZACIJA DEJAVNOSTI BO POVEČALA LAUTOSTIMA IN ZAUPANJE V NJIHOVO ZMOGLJIVOST PSYCHOMOTRICIT IGRE BO PREDNOST OSVOJITEV OFUTONOMIA ŽIVE GLASBENE IZKUŠNJE PETJE S PREPROSTIMI INSTRUMENTI... SPODBUJANJE SPOSOBNOSTI TOLMAČENJA SPOROČIL IN SPODBUJANJE URAVNOTEŽENEGA RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. OTROKOM SE BO POMAGALO, DA SE BODO ZAVEDALI OKOLIŠKE REALNOSTI, DA BI JO INTERPRETIRALI IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE UČI Z IGRANJEM ZA UČENCE VRTCA OPISUJE PROJEKTNI PREDLOG, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI TER AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA USPOSABLJANJA POSTAVLJA SENZORIČNE IN IZKUSTVENE DIMENZIJE OTROK, DA BI DVIGNILI IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO RAZLIČNE IN ŠTEVILNE TER IZVEDENE V IGRIVI OBLIKI, KI BO LAHKO SPODBUJALA RAZVOJ SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOSLOVJA ZA IZBOLJŠANJE OSEBNEGA IN KULTURNEGA LIDENTITA VSAKEGA POSAMEZNIKA. DRAMATIZACIJA DEJAVNOSTI BO POVEČALA LAUTOSTIMA IN ZAUPANJE V NJIHOVO ZMOGLJIVOST PSYCHOMOTRICIT IGRE BO PREDNOST OSVOJITEV OFUTONOMIA ŽIVE GLASBENE IZKUŠNJE PETJE S PREPROSTIMI INSTRUMENTI... SPODBUJANJE SPOSOBNOSTI TOLMAČENJA SPOROČIL IN SPODBUJANJE URAVNOTEŽENEGA RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. OTROKOM SE BO POMAGALO, DA SE BODO ZAVEDALI OKOLIŠKE REALNOSTI, DA BI JO INTERPRETIRALI IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE UČI Z IGRANJEM ZA UČENCE VRTCA OPISUJE PROJEKTNI PREDLOG, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI TER AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA USPOSABLJANJA POSTAVLJA SENZORIČNE IN IZKUSTVENE DIMENZIJE OTROK, DA BI DVIGNILI IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO RAZLIČNE IN ŠTEVILNE TER IZVEDENE V IGRIVI OBLIKI, KI BO LAHKO SPODBUJALA RAZVOJ SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOSLOVJA ZA IZBOLJŠANJE OSEBNEGA IN KULTURNEGA LIDENTITA VSAKEGA POSAMEZNIKA. DRAMATIZACIJA DEJAVNOSTI BO POVEČALA LAUTOSTIMA IN ZAUPANJE V NJIHOVO ZMOGLJIVOST PSYCHOMOTRICIT IGRE BO PREDNOST OSVOJITEV OFUTONOMIA ŽIVE GLASBENE IZKUŠNJE PETJE S PREPROSTIMI INSTRUMENTI... SPODBUJANJE SPOSOBNOSTI TOLMAČENJA SPOROČIL IN SPODBUJANJE URAVNOTEŽENEGA RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. OTROKOM SE BO POMAGALO, DA SE BODO ZAVEDALI OKOLIŠKE REALNOSTI, DA BI JO INTERPRETIRALI IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE UČÍ TÍM, ŽE HRAJE PRO ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY A AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKOU, KTERÉ STAVÍ DO STŘEDU VZDĚLÁVÁNÍ SMYSLOVÝ A ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR DĚTÍ S CÍLEM ZVÝŠIT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU RŮZNÉ A VÍCENÁSOBNÉ A REALIZOVANÉ HRAVOU FORMOU, KTERÁ BUDE SCHOPNA PODPOŘIT ROZVOJ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH MOTORICKOU INTELEKTUÁLNÍ LINGVISTIKU S CÍLEM POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LIDENTIT KAŽDÉ Z NICH. DRAMATIZAČNÍ AKTIVITY ZVÝŠÍ LAUTOSTIMA A DŮVĚRA V JEJICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY UPŘEDNOSTNÍ DOBYTÍ ŽIVÝCH HUDEBNÍCH ZÁŽITKŮ OFUTONOMIA ZPĚVU POMOCÍ JEDNODUCHÝCH NÁSTROJŮ... PODPOROVAT SCHOPNOST INTERPRETOVAT ZPRÁVY A PODPOROVAT VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DĚTEM SE POMŮŽE SEZNÁMIT SE S OKOLNÍ REALITOU, ABY JI MOHLY INTERPRETOVAT A (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE UČÍ TÍM, ŽE HRAJE PRO ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY A AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKOU, KTERÉ STAVÍ DO STŘEDU VZDĚLÁVÁNÍ SMYSLOVÝ A ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR DĚTÍ S CÍLEM ZVÝŠIT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU RŮZNÉ A VÍCENÁSOBNÉ A REALIZOVANÉ HRAVOU FORMOU, KTERÁ BUDE SCHOPNA PODPOŘIT ROZVOJ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH MOTORICKOU INTELEKTUÁLNÍ LINGVISTIKU S CÍLEM POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LIDENTIT KAŽDÉ Z NICH. DRAMATIZAČNÍ AKTIVITY ZVÝŠÍ LAUTOSTIMA A DŮVĚRA V JEJICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY UPŘEDNOSTNÍ DOBYTÍ ŽIVÝCH HUDEBNÍCH ZÁŽITKŮ OFUTONOMIA ZPĚVU POMOCÍ JEDNODUCHÝCH NÁSTROJŮ... PODPOROVAT SCHOPNOST INTERPRETOVAT ZPRÁVY A PODPOROVAT VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DĚTEM SE POMŮŽE SEZNÁMIT SE S OKOLNÍ REALITOU, ABY JI MOHLY INTERPRETOVAT A (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE UČÍ TÍM, ŽE HRAJE PRO ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY A AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKOU, KTERÉ STAVÍ DO STŘEDU VZDĚLÁVÁNÍ SMYSLOVÝ A ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR DĚTÍ S CÍLEM ZVÝŠIT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU RŮZNÉ A VÍCENÁSOBNÉ A REALIZOVANÉ HRAVOU FORMOU, KTERÁ BUDE SCHOPNA PODPOŘIT ROZVOJ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH MOTORICKOU INTELEKTUÁLNÍ LINGVISTIKU S CÍLEM POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LIDENTIT KAŽDÉ Z NICH. DRAMATIZAČNÍ AKTIVITY ZVÝŠÍ LAUTOSTIMA A DŮVĚRA V JEJICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY UPŘEDNOSTNÍ DOBYTÍ ŽIVÝCH HUDEBNÍCH ZÁŽITKŮ OFUTONOMIA ZPĚVU POMOCÍ JEDNODUCHÝCH NÁSTROJŮ... PODPOROVAT SCHOPNOST INTERPRETOVAT ZPRÁVY A PODPOROVAT VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DĚTEM SE POMŮŽE SEZNÁMIT SE S OKOLNÍ REALITOU, ABY JI MOHLY INTERPRETOVAT A (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS MOKOSI ŽAISDAMAS VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS, APIBŪDINA PROJEKTO PASIŪLYMĄ, KURIAM BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI IR AKTYVUS BEI LABORATORINIS MOKYMAS, KURIS ŠVIETIMO MOKYMO CENTRE YRA VAIKŲ JUTIMO IR PATIRTINIAI MATMENYS, SIEKIANT UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS ĮVAIRI, DAUGIALYPĖ IR VYKDOMA ŽAISMINGA FORMA, GALINČIA SKATINTI JUTIMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SUVOKIANT MOTORINĘ INTELEKTUALINĘ LINGVISTIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO ASMENS ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LIDENTITĄ. DRAMATIZACIJOS VEIKLA PADIDINS LAUTOSTIMA IR PASITIKĖJIMĄ SAVO PAJĖGUMAIS PSYCHOMOTRICIT ŽAIDIMAI PASKATINS UŽKARIAVIMĄ OFUTONOMIA GYVOS MUZIKOS PATIRTIS DAINAVIMO NAUDOJANT PAPRASTUS INSTRUMENTUS... SKATINTI GEBĖJIMĄ INTERPRETUOTI PRANEŠIMUS IR SKATINTI SUBALANSUOTĄ PLĖTRĄ EMOTIVOAFFECTIVE. VAIKAMS BUS PADEDAMA SUSIPAŽINTI SU APLINKINE REALYBE, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ INTERPRETUOTI IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS MOKOSI ŽAISDAMAS VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS, APIBŪDINA PROJEKTO PASIŪLYMĄ, KURIAM BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI IR AKTYVUS BEI LABORATORINIS MOKYMAS, KURIS ŠVIETIMO MOKYMO CENTRE YRA VAIKŲ JUTIMO IR PATIRTINIAI MATMENYS, SIEKIANT UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS ĮVAIRI, DAUGIALYPĖ IR VYKDOMA ŽAISMINGA FORMA, GALINČIA SKATINTI JUTIMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SUVOKIANT MOTORINĘ INTELEKTUALINĘ LINGVISTIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO ASMENS ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LIDENTITĄ. DRAMATIZACIJOS VEIKLA PADIDINS LAUTOSTIMA IR PASITIKĖJIMĄ SAVO PAJĖGUMAIS PSYCHOMOTRICIT ŽAIDIMAI PASKATINS UŽKARIAVIMĄ OFUTONOMIA GYVOS MUZIKOS PATIRTIS DAINAVIMO NAUDOJANT PAPRASTUS INSTRUMENTUS... SKATINTI GEBĖJIMĄ INTERPRETUOTI PRANEŠIMUS IR SKATINTI SUBALANSUOTĄ PLĖTRĄ EMOTIVOAFFECTIVE. VAIKAMS BUS PADEDAMA SUSIPAŽINTI SU APLINKINE REALYBE, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ INTERPRETUOTI IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS MOKOSI ŽAISDAMAS VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS, APIBŪDINA PROJEKTO PASIŪLYMĄ, KURIAM BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI IR AKTYVUS BEI LABORATORINIS MOKYMAS, KURIS ŠVIETIMO MOKYMO CENTRE YRA VAIKŲ JUTIMO IR PATIRTINIAI MATMENYS, SIEKIANT UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS ĮVAIRI, DAUGIALYPĖ IR VYKDOMA ŽAISMINGA FORMA, GALINČIA SKATINTI JUTIMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SUVOKIANT MOTORINĘ INTELEKTUALINĘ LINGVISTIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO ASMENS ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LIDENTITĄ. DRAMATIZACIJOS VEIKLA PADIDINS LAUTOSTIMA IR PASITIKĖJIMĄ SAVO PAJĖGUMAIS PSYCHOMOTRICIT ŽAIDIMAI PASKATINS UŽKARIAVIMĄ OFUTONOMIA GYVOS MUZIKOS PATIRTIS DAINAVIMO NAUDOJANT PAPRASTUS INSTRUMENTUS... SKATINTI GEBĖJIMĄ INTERPRETUOTI PRANEŠIMUS IR SKATINTI SUBALANSUOTĄ PLĖTRĄ EMOTIVOAFFECTIVE. VAIKAMS BUS PADEDAMA SUSIPAŽINTI SU APLINKINE REALYBE, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ INTERPRETUOTI IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS MĀCĀS, SPĒLĒJOT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM, IESKICĒJOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS UN AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA, KAS IZGLĪTĪBAS APMĀCĪBAS CENTRĀ IZVIRZA BĒRNU MAŅU UN EKSPERIMENTĀLOS ASPEKTUS, LAI PAAUGSTINĀTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES. PIEDĀVĀTIE PASĀKUMI BŪS DAŽĀDI UN DAUDZVEIDĪGI, UN TIE TIKS ĪSTENOTI ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, LAI VEICINĀTU SENSORU PRASMJU ATTĪSTĪBU UZTVEROŠU MOTORISKO INTELEKTUĀLO VALODNIECĪBU, LAI UZLABOTU KATRAS PERSONĪGĀS UN KULTŪRAS LIDENTIT. DRAMATIZĀCIJAS AKTIVITĀTES PALIELINĀS LAUTOSTIMA UN PĀRLIECĪBU PAR SAVU SPĒJU PSYCHOMOTRICIT SPĒLES VEICINĀS UZVARU OFUTONOMIA DZĪVĀS MŪZIKAS PIEREDZI DZIEDOT, IZMANTOJOT VIENKĀRŠUS INSTRUMENTUS... VEICINĀT SPĒJU INTERPRETĒT VĒSTĪJUMUS UN VEICINĀT LĪDZSVAROTU ATTĪSTĪBU EMOTIVOAFFECTIVE. BĒRNIEM TIKS PALĪDZĒTS APZINĀTIES APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI TO INTERPRETĒTU UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS MĀCĀS, SPĒLĒJOT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM, IESKICĒJOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS UN AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA, KAS IZGLĪTĪBAS APMĀCĪBAS CENTRĀ IZVIRZA BĒRNU MAŅU UN EKSPERIMENTĀLOS ASPEKTUS, LAI PAAUGSTINĀTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES. PIEDĀVĀTIE PASĀKUMI BŪS DAŽĀDI UN DAUDZVEIDĪGI, UN TIE TIKS ĪSTENOTI ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, LAI VEICINĀTU SENSORU PRASMJU ATTĪSTĪBU UZTVEROŠU MOTORISKO INTELEKTUĀLO VALODNIECĪBU, LAI UZLABOTU KATRAS PERSONĪGĀS UN KULTŪRAS LIDENTIT. DRAMATIZĀCIJAS AKTIVITĀTES PALIELINĀS LAUTOSTIMA UN PĀRLIECĪBU PAR SAVU SPĒJU PSYCHOMOTRICIT SPĒLES VEICINĀS UZVARU OFUTONOMIA DZĪVĀS MŪZIKAS PIEREDZI DZIEDOT, IZMANTOJOT VIENKĀRŠUS INSTRUMENTUS... VEICINĀT SPĒJU INTERPRETĒT VĒSTĪJUMUS UN VEICINĀT LĪDZSVAROTU ATTĪSTĪBU EMOTIVOAFFECTIVE. BĒRNIEM TIKS PALĪDZĒTS APZINĀTIES APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI TO INTERPRETĒTU UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS MĀCĀS, SPĒLĒJOT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM, IESKICĒJOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS UN AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA, KAS IZGLĪTĪBAS APMĀCĪBAS CENTRĀ IZVIRZA BĒRNU MAŅU UN EKSPERIMENTĀLOS ASPEKTUS, LAI PAAUGSTINĀTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES. PIEDĀVĀTIE PASĀKUMI BŪS DAŽĀDI UN DAUDZVEIDĪGI, UN TIE TIKS ĪSTENOTI ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, LAI VEICINĀTU SENSORU PRASMJU ATTĪSTĪBU UZTVEROŠU MOTORISKO INTELEKTUĀLO VALODNIECĪBU, LAI UZLABOTU KATRAS PERSONĪGĀS UN KULTŪRAS LIDENTIT. DRAMATIZĀCIJAS AKTIVITĀTES PALIELINĀS LAUTOSTIMA UN PĀRLIECĪBU PAR SAVU SPĒJU PSYCHOMOTRICIT SPĒLES VEICINĀS UZVARU OFUTONOMIA DZĪVĀS MŪZIKAS PIEREDZI DZIEDOT, IZMANTOJOT VIENKĀRŠUS INSTRUMENTUS... VEICINĀT SPĒJU INTERPRETĒT VĒSTĪJUMUS UN VEICINĀT LĪDZSVAROTU ATTĪSTĪBU EMOTIVOAFFECTIVE. BĒRNIEM TIKS PALĪDZĒTS APZINĀTIES APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI TO INTERPRETĒTU UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОЧЕРТАВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕТИВНИТЕ И ЕМПИРИЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ДЕЦАТА С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОГОБРОЙНИ И ЩЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ В ИГРИВА ФОРМА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ИНТЕЛЕКТУАЛНА ЛИНГВИСТИКА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ЛИЧНИЯТ И КУЛТУРЕН ЛИДЕНТИТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ДРАМАТИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ УВЕЛИЧАТ LAUTOSTIMA И ДОВЕРИЕТО В ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ PSYCHOMOTRICIT ИГРИ ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО OFUTONOMIA ЖИВИ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ПЕЕНЕ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ ИНСТРУМЕНТИ... НАСЪРЧАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ПОСЛАНИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ EMOTIVOAFFECTIVE. ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА Я ИНТЕРПРЕТИРАТ И ДА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОЧЕРТАВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕТИВНИТЕ И ЕМПИРИЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ДЕЦАТА С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОГОБРОЙНИ И ЩЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ В ИГРИВА ФОРМА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ИНТЕЛЕКТУАЛНА ЛИНГВИСТИКА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ЛИЧНИЯТ И КУЛТУРЕН ЛИДЕНТИТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ДРАМАТИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ УВЕЛИЧАТ LAUTOSTIMA И ДОВЕРИЕТО В ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ PSYCHOMOTRICIT ИГРИ ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО OFUTONOMIA ЖИВИ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ПЕЕНЕ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ ИНСТРУМЕНТИ... НАСЪРЧАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ПОСЛАНИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ EMOTIVOAFFECTIVE. ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА Я ИНТЕРПРЕТИРАТ И ДА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОЧЕРТАВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕТИВНИТЕ И ЕМПИРИЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ДЕЦАТА С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОГОБРОЙНИ И ЩЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ В ИГРИВА ФОРМА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ИНТЕЛЕКТУАЛНА ЛИНГВИСТИКА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ЛИЧНИЯТ И КУЛТУРЕН ЛИДЕНТИТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ДРАМАТИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ УВЕЛИЧАТ LAUTOSTIMA И ДОВЕРИЕТО В ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ PSYCHOMOTRICIT ИГРИ ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО OFUTONOMIA ЖИВИ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ПЕЕНЕ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ ИНСТРУМЕНТИ... НАСЪРЧАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ПОСЛАНИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ EMOTIVOAFFECTIVE. ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА Я ИНТЕРПРЕТИРАТ И ДА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ ÓVODA TANULÓI SZÁMÁRA TÖRTÉNŐ JÁTÉKBÓL TANUL, OLYAN PROJEKTJAVASLATOT VÁZOL FEL, AMELYET INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK, VALAMINT AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS JELLEMEZ, AMELY AZ OKTATÁSI KÉPZÉS KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI A GYERMEKEK ÉRZÉKSZERVI ÉS TAPASZTALATI DIMENZIÓIT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK VÁLTOZATOSAK ÉS TÖBBSZÖRÖSEK LESZNEK, ÉS OLYAN JÁTÉKOS FORMÁBAN VALÓSULNAK MEG, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT, A MOTOROS ÉRTELMI NYELVÉSZETET, HOGY MINDEGYIKÜK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LIDENTIT-JÉT NÖVELJE. A DRAMATIZÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK NÖVELIK A LAUTOSTIMA-T ÉS A KAPACITÁSUKBA VETETT BIZALMAT. A PSYCHOMOTRICIT JÁTÉKOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ OFUTONOMIA ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEIT EGYSZERŰ ESZKÖZÖKKEL... AZ ÜZENETEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSA EMOTIVOAFFECTIVE. A GYERMEKEKNEK SEGÍTENI FOGNAK ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGOT, HOGY ÉRTELMEZZÉK ÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ÓVODA TANULÓI SZÁMÁRA TÖRTÉNŐ JÁTÉKBÓL TANUL, OLYAN PROJEKTJAVASLATOT VÁZOL FEL, AMELYET INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK, VALAMINT AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS JELLEMEZ, AMELY AZ OKTATÁSI KÉPZÉS KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI A GYERMEKEK ÉRZÉKSZERVI ÉS TAPASZTALATI DIMENZIÓIT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK VÁLTOZATOSAK ÉS TÖBBSZÖRÖSEK LESZNEK, ÉS OLYAN JÁTÉKOS FORMÁBAN VALÓSULNAK MEG, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT, A MOTOROS ÉRTELMI NYELVÉSZETET, HOGY MINDEGYIKÜK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LIDENTIT-JÉT NÖVELJE. A DRAMATIZÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK NÖVELIK A LAUTOSTIMA-T ÉS A KAPACITÁSUKBA VETETT BIZALMAT. A PSYCHOMOTRICIT JÁTÉKOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ OFUTONOMIA ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEIT EGYSZERŰ ESZKÖZÖKKEL... AZ ÜZENETEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSA EMOTIVOAFFECTIVE. A GYERMEKEKNEK SEGÍTENI FOGNAK ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGOT, HOGY ÉRTELMEZZÉK ÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ÓVODA TANULÓI SZÁMÁRA TÖRTÉNŐ JÁTÉKBÓL TANUL, OLYAN PROJEKTJAVASLATOT VÁZOL FEL, AMELYET INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK, VALAMINT AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS JELLEMEZ, AMELY AZ OKTATÁSI KÉPZÉS KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI A GYERMEKEK ÉRZÉKSZERVI ÉS TAPASZTALATI DIMENZIÓIT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK VÁLTOZATOSAK ÉS TÖBBSZÖRÖSEK LESZNEK, ÉS OLYAN JÁTÉKOS FORMÁBAN VALÓSULNAK MEG, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT, A MOTOROS ÉRTELMI NYELVÉSZETET, HOGY MINDEGYIKÜK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LIDENTIT-JÉT NÖVELJE. A DRAMATIZÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK NÖVELIK A LAUTOSTIMA-T ÉS A KAPACITÁSUKBA VETETT BIZALMAT. A PSYCHOMOTRICIT JÁTÉKOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ OFUTONOMIA ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEIT EGYSZERŰ ESZKÖZÖKKEL... AZ ÜZENETEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSA EMOTIVOAFFECTIVE. A GYERMEKEKNEK SEGÍTENI FOGNAK ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGOT, HOGY ÉRTELMEZZÉK ÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOGHLAIMÍONN AN TIONSCADAL TRÍ IMIRT DO DHALTAÍ AN KINDERGARTEN TOGRA TIONSCADAIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE A CHUIREANN GNÉITHE CÉADFACHA AGUS Ó THAITHÍ NA BPÁISTÍ I GCROÍLÁR NA HOILIÚNA OIDEACHAIS CHUN NA BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE ÉAGSÚIL AGUS IOLRACH AGUS RÉADÓFAR IAD I BHFOIRM SPRAÍÚIL A BHEIDH IN ANN FORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA LUAILE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA GACH CEANN ACU. MÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DRÁMAÍOCHTA LAUTOSTIMA AGUS MUINÍN INA GCÁIL BEIDH CLUICHÍ PSYCHOMOTRICIT I BHFABHAR AN CONQUEST OFUTONOMIA TAITHÍ CEOIL BEO AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ SIMPLÍ... AN CUMAS TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRMHÍNIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT CHOTHROMÚIL A CHUR CHUN CINN. CUIDEOFAR LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT MÁGUAIRD D’FHONN É A LÉIRMHÍNIÚ AGUS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOGHLAIMÍONN AN TIONSCADAL TRÍ IMIRT DO DHALTAÍ AN KINDERGARTEN TOGRA TIONSCADAIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE A CHUIREANN GNÉITHE CÉADFACHA AGUS Ó THAITHÍ NA BPÁISTÍ I GCROÍLÁR NA HOILIÚNA OIDEACHAIS CHUN NA BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE ÉAGSÚIL AGUS IOLRACH AGUS RÉADÓFAR IAD I BHFOIRM SPRAÍÚIL A BHEIDH IN ANN FORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA LUAILE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA GACH CEANN ACU. MÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DRÁMAÍOCHTA LAUTOSTIMA AGUS MUINÍN INA GCÁIL BEIDH CLUICHÍ PSYCHOMOTRICIT I BHFABHAR AN CONQUEST OFUTONOMIA TAITHÍ CEOIL BEO AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ SIMPLÍ... AN CUMAS TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRMHÍNIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT CHOTHROMÚIL A CHUR CHUN CINN. CUIDEOFAR LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT MÁGUAIRD D’FHONN É A LÉIRMHÍNIÚ AGUS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FOGHLAIMÍONN AN TIONSCADAL TRÍ IMIRT DO DHALTAÍ AN KINDERGARTEN TOGRA TIONSCADAIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE A CHUIREANN GNÉITHE CÉADFACHA AGUS Ó THAITHÍ NA BPÁISTÍ I GCROÍLÁR NA HOILIÚNA OIDEACHAIS CHUN NA BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE ÉAGSÚIL AGUS IOLRACH AGUS RÉADÓFAR IAD I BHFOIRM SPRAÍÚIL A BHEIDH IN ANN FORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA LUAILE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA GACH CEANN ACU. MÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DRÁMAÍOCHTA LAUTOSTIMA AGUS MUINÍN INA GCÁIL BEIDH CLUICHÍ PSYCHOMOTRICIT I BHFABHAR AN CONQUEST OFUTONOMIA TAITHÍ CEOIL BEO AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ SIMPLÍ... AN CUMAS TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRMHÍNIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT CHOTHROMÚIL A CHUR CHUN CINN. CUIDEOFAR LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT MÁGUAIRD D’FHONN É A LÉIRMHÍNIÚ AGUS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET LÄR SIG GENOM ATT LEKA FÖR FÖRSKOLANS ELEVER SKISSERAR ETT PROJEKTFÖRSLAG SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM SÄTTER BARNENS SENSORISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR UTBILDNINGEN FÖR ATT HÖJA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT VARA OLIKA OCH MÅNGFACETTERADE OCH GENOMFÖRAS I EN LEKFULL FORM SOM KAN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISK INTELLEKTUELL LINGVISTIK FÖR ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA LIDENTIT FÖR VAR OCH EN. DRAMATISERINGSAKTIVITETER KOMMER ATT ÖKA LAUTOSTIMA OCH FÖRTROENDET FÖR DERAS KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPEL KOMMER ATT GYNNA ERÖVRINGEN OFUTONOMIA LEVANDE MUSIKALISKA ERFARENHETER SJUNGANDE MED ENKLA INSTRUMENT... FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT TOLKA BUDSKAP OCH FRÄMJA EN BALANSERAD UTVECKLING EMOTIVOAFFECTIVE. BARN KOMMER ATT FÅ HJÄLP ATT BLI MEDVETNA OM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT TOLKA DEN OCH ATT (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET LÄR SIG GENOM ATT LEKA FÖR FÖRSKOLANS ELEVER SKISSERAR ETT PROJEKTFÖRSLAG SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM SÄTTER BARNENS SENSORISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR UTBILDNINGEN FÖR ATT HÖJA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT VARA OLIKA OCH MÅNGFACETTERADE OCH GENOMFÖRAS I EN LEKFULL FORM SOM KAN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISK INTELLEKTUELL LINGVISTIK FÖR ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA LIDENTIT FÖR VAR OCH EN. DRAMATISERINGSAKTIVITETER KOMMER ATT ÖKA LAUTOSTIMA OCH FÖRTROENDET FÖR DERAS KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPEL KOMMER ATT GYNNA ERÖVRINGEN OFUTONOMIA LEVANDE MUSIKALISKA ERFARENHETER SJUNGANDE MED ENKLA INSTRUMENT... FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT TOLKA BUDSKAP OCH FRÄMJA EN BALANSERAD UTVECKLING EMOTIVOAFFECTIVE. BARN KOMMER ATT FÅ HJÄLP ATT BLI MEDVETNA OM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT TOLKA DEN OCH ATT (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET LÄR SIG GENOM ATT LEKA FÖR FÖRSKOLANS ELEVER SKISSERAR ETT PROJEKTFÖRSLAG SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM SÄTTER BARNENS SENSORISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR UTBILDNINGEN FÖR ATT HÖJA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT VARA OLIKA OCH MÅNGFACETTERADE OCH GENOMFÖRAS I EN LEKFULL FORM SOM KAN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISK INTELLEKTUELL LINGVISTIK FÖR ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA LIDENTIT FÖR VAR OCH EN. DRAMATISERINGSAKTIVITETER KOMMER ATT ÖKA LAUTOSTIMA OCH FÖRTROENDET FÖR DERAS KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPEL KOMMER ATT GYNNA ERÖVRINGEN OFUTONOMIA LEVANDE MUSIKALISKA ERFARENHETER SJUNGANDE MED ENKLA INSTRUMENT... FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT TOLKA BUDSKAP OCH FRÄMJA EN BALANSERAD UTVECKLING EMOTIVOAFFECTIVE. BARN KOMMER ATT FÅ HJÄLP ATT BLI MEDVETNA OM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT TOLKA DEN OCH ATT (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIS ÕPITAKSE LASTEAIA ÕPILASTE JAOKS MÄNGIDES PROJEKTIETTEPANEKUT, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID NING AKTIIVNE JA LABORATOORNE ÕPETAMINE, MIS ASETAB HARIDUSKOOLITUSE KESKMESSE LASTE SENSOORSED JA KOGEMUSLIKUD MÕÕTMED, ET TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI. KAVANDATAVAD TEGEVUSED ON ERINEVAD JA KORDUVAD NING NEID VIIAKSE ELLU MÄNGULISEL KUJUL, MIS VÕIMALDAB EDENDADA SENSOORSETE OSKUSTE TAJUVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE LINGVISTIKA ARENGUT, ET PARANDADA IGAÜHE ISIKLIKKU JA KULTUURILIST LIDENTITIT. DRAMATISEERIMINE TEGEVUS SUURENDAB LAUTOSTIMA JA USALDUST OMA SUUTLIKKUST PSYCHOMOTRICIT MÄNGUD SOOSIVAD VALLUTUSE OFUTONOMIA LIVE MUUSIKA KOGEMUSI LAULDES KASUTADES LIHTSAID INSTRUMENTE... EDENDADA SÕNUMITE TÕLGENDAMISE VÕIMET JA EDENDADA TASAKAALUSTATUD ARENGUT EMOTIVOAFFEKTIIV. LAPSED SAAVAD TEADLIKUKS ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST, ET SEDA TÕLGENDADA JA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS ÕPITAKSE LASTEAIA ÕPILASTE JAOKS MÄNGIDES PROJEKTIETTEPANEKUT, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID NING AKTIIVNE JA LABORATOORNE ÕPETAMINE, MIS ASETAB HARIDUSKOOLITUSE KESKMESSE LASTE SENSOORSED JA KOGEMUSLIKUD MÕÕTMED, ET TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI. KAVANDATAVAD TEGEVUSED ON ERINEVAD JA KORDUVAD NING NEID VIIAKSE ELLU MÄNGULISEL KUJUL, MIS VÕIMALDAB EDENDADA SENSOORSETE OSKUSTE TAJUVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE LINGVISTIKA ARENGUT, ET PARANDADA IGAÜHE ISIKLIKKU JA KULTUURILIST LIDENTITIT. DRAMATISEERIMINE TEGEVUS SUURENDAB LAUTOSTIMA JA USALDUST OMA SUUTLIKKUST PSYCHOMOTRICIT MÄNGUD SOOSIVAD VALLUTUSE OFUTONOMIA LIVE MUUSIKA KOGEMUSI LAULDES KASUTADES LIHTSAID INSTRUMENTE... EDENDADA SÕNUMITE TÕLGENDAMISE VÕIMET JA EDENDADA TASAKAALUSTATUD ARENGUT EMOTIVOAFFEKTIIV. LAPSED SAAVAD TEADLIKUKS ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST, ET SEDA TÕLGENDADA JA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS ÕPITAKSE LASTEAIA ÕPILASTE JAOKS MÄNGIDES PROJEKTIETTEPANEKUT, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID NING AKTIIVNE JA LABORATOORNE ÕPETAMINE, MIS ASETAB HARIDUSKOOLITUSE KESKMESSE LASTE SENSOORSED JA KOGEMUSLIKUD MÕÕTMED, ET TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI. KAVANDATAVAD TEGEVUSED ON ERINEVAD JA KORDUVAD NING NEID VIIAKSE ELLU MÄNGULISEL KUJUL, MIS VÕIMALDAB EDENDADA SENSOORSETE OSKUSTE TAJUVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE LINGVISTIKA ARENGUT, ET PARANDADA IGAÜHE ISIKLIKKU JA KULTUURILIST LIDENTITIT. DRAMATISEERIMINE TEGEVUS SUURENDAB LAUTOSTIMA JA USALDUST OMA SUUTLIKKUST PSYCHOMOTRICIT MÄNGUD SOOSIVAD VALLUTUSE OFUTONOMIA LIVE MUUSIKA KOGEMUSI LAULDES KASUTADES LIHTSAID INSTRUMENTE... EDENDADA SÕNUMITE TÕLGENDAMISE VÕIMET JA EDENDADA TASAKAALUSTATUD ARENGUT EMOTIVOAFFEKTIIV. LAPSED SAAVAD TEADLIKUKS ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST, ET SEDA TÕLGENDADA JA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VOLLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VOLLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q437473 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LEARN BY PLAYING |
Project Q437473 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
20 March 2019
0 references
22 March 2019
0 references
VOLLA IC SAN GIOVANNI BOSCO
0 references
40°52'42.28"N, 14°20'34.55"E
0 references
IL PROGETTO IMPARO GIOCANDO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DELINEA UNA PROPOSTA PROGETTUALE CARATTERIZZATA DA APPROCCI INNOVATIVI E DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE CHE PONGONO AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA LE DIMENSIONI SENSORIALE ED ESPERENZIALE DEI BAMBINI AL FINE DI INNALZARE E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE. LE ATTIVIT PROPOSTE SARANNO VARIE E MOLTEPLICI E REALIZZATE IN FORMA LUDICA IN GRADO DI PROMUOVERE LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE DI POTENZIARE LIDENTIT PERSONALE E CULTURALE DI OGNUNO. ATTIVIT DI DRAMMATIZZAZIONE ACCRESCERANNO LAUTOSTIMA E LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT GIOCHI DI PSICOMOTRICIT FAVORIRANNO LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA VIVERE ESPERIENZE MUSICALI CANTO UTILIZZO DI SEMPLICI STRUMENTI... PROMUOVER LA CAPACIT DI INTERPRETARE MESSAGGI E DI FAVORIRE UN EQUILIBRATO SVILUPPO EMOTIVOAFFETTIVO. I BAMBINI SARANNO COS AIUTATI A PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CIRCOSTANTE PER POTERLA INTERPRETARE E A (Italian)
0 references
THE PROJECT LEARNS BY PLAYING FOR THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OUTLINES A PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES AND ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT PUT AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL TRAINING THE SENSORY AND EXPERIENTIAL DIMENSIONS OF CHILDREN IN ORDER TO RAISE AND STRENGTHEN THE BASIC SKILLS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE VARIOUS AND MULTIPLE AND REALISED IN A PLAYFUL FORM ABLE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE MOTOR INTELLECTUAL LINGUISTICS TO ENHANCE PERSONAL AND CULTURAL LIDENTIT OF EACH ONE. DRAMATISATION ACTIVITIES WILL INCREASE LAUTOSTIMA AND CONFIDENCE IN THEIR CAPACITY PSYCHOMOTRICIT GAMES WILL FAVOR THE CONQUEST OFUTONOMIA LIVE MUSICAL EXPERIENCES SINGING USING SIMPLE INSTRUMENTS... PROMOTE THE ABILITY TO INTERPRET MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED DEVELOPMENT EMOTIVOAFFECTIVE. CHILDREN WILL BE HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO INTERPRET IT AND TO (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET QUE J’APPRENDS EN JOUANT POUR LES JEUNES ÉLÈVES DÉCRIT UNE PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE QUI PLACE AU CENTRE DE L’ÉDUCATION LES DIMENSIONS SENSORIELLES ET EXPÉRIENTIELLES DES ENFANTS AFIN D’ÉLEVER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT VARIÉES ET MULTIPLES ET RÉALISÉES SOUS UNE FORME LUDIQUE CAPABLE DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS INTELLECTUELS LINGUISTIQUES AFIN DE RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE DE CHACUN. LES ACTIVITÉS DE DRAMATISATION AUGMENTERONT L’ESTIME ET LA CONFIANCE UTOPIQUES DANS LEURS JEUX DE COMPÉTENCES DE PSICOMOTRICIT FAVORISERONT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DES EXPÉRIENCES MUSICALES EN DIRECT CHANTANT L’UTILISATION D’INSTRUMENTS SIMPLES... PROMOUVOIR LA CAPACITÉ D’INTERPRÉTER LES MESSAGES ET PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ EMOTIVOAFFECTIVE. LES ENFANTS SERONT AINSI AIDÉS À PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE AFIN D’ÊTRE EN MESURE DE L’INTERPRÉTER ET DE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS ICH MIT DEM SPIELEN FÜR DIE FRÜHEN SCHÜLER LERNE, SKIZZIERT EINEN PROJEKTVORSCHLAG, DER SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE UND AKTIVE UND LABORDIDAKTIK AUSZEICHNET, DIE DIE SENSORISCHEN UND ERFAHRUNGSBEZOGENEN DIMENSIONEN VON KINDERN IN DEN MITTELPUNKT STELLEN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE ZU ERHÖHEN UND ZU STÄRKEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VIELFÄLTIG UND VIELFÄLTIG SEIN UND IN SPIELERISCHER FORM UMGESETZT WERDEN, UM DIE ENTWICKLUNG SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOREN ZU FÖRDERN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU VERBESSERN. DRAMATISIERUNGSAKTIVITÄTEN ERHÖHEN DIE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG UND DAS VERTRAUEN IN IHRE FÄHIGKEITEN SPIELE VON PSICOMOTRICIT WIRD DIE EROBERUNG VON AUTONOMIE LIVE-MUSIKERFAHRUNGEN, DIE VERWENDUNG VON EINFACHEN INSTRUMENTEN ZU SINGEN BEGÜNSTIGEN... FÖRDERUNG DER FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU INTERPRETIEREN UND EINE AUSGEWOGENE ENTWICKLUNG VON EMOTIVOAFFECTIVE ZU FÖRDERN. SO WIRD DEN KINDERN GEHOLFEN, SICH DER UMLIEGENDEN REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, UM SIE INTERPRETIEREN UND (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT DAT IK LEER DOOR TE SPELEN VOOR VROEGE SCHOLIEREN SCHETST EEN PROJECTVOORSTEL GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN EN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCHE DIE IN HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJS DE ZINTUIGLIJKE EN EXPERIËNTIËLE DIMENSIES VAN KINDEREN PLAATSEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERHOGEN EN TE VERSTERKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN GEVARIEERD EN VEELVOUD ZIJN EN IN EEN SPEELSE VORM WORDEN UITGEVOERD, ZODAT DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN DIE INTELLECTUELE TAALMOTOREN WAARNEMEN, KAN WORDEN BEVORDERD OM DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE IDENTITEIT VAN ELK VAN HEN TE VERSTERKEN. DRAMATISERING ACTIVITEITEN ZULLEN DE UTOPISCHE WAARDERING EN HET VERTROUWEN IN HUN VAARDIGHEDEN GAMES VAN PSICOMOTRICIT VERHOGEN ZAL DE VEROVERING VAN AUTONOMIE LIVE MUZIKALE ERVARINGEN ZINGEN GEBRUIK VAN EENVOUDIGE INSTRUMENTEN... BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE INTERPRETEREN EN EEN EVENWICHTIGE ONTWIKKELING VAN EMOTIVOAFFECTIVE TE BEVORDEREN. KINDEREN ZULLEN ALDUS GEHOLPEN WORDEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE OMRINGENDE REALITEIT OM DEZE TE KUNNEN INTERPRETEREN EN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO QUE APRENDO JUGANDO PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TEMPRANA ESBOZA UNA PROPUESTA DE PROYECTO CARACTERIZADA POR ENFOQUES INNOVADORES Y DIDÁCTICOS ACTIVOS Y DE LABORATORIO QUE SITÚAN EN EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN LAS DIMENSIONES SENSORIALES Y EXPERIENCIALES DE LOS NIÑOS CON EL FIN DE CRIAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN VARIADAS Y MÚLTIPLES Y SE LLEVARÁN A CABO DE UNA FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DE LOS MOTORES LINGÜÍSTICOS INTELECTUALES PERCEPTIVOS PARA REALZAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL DE CADA UNO. LAS ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN AUMENTARÁN LA ESTIMA UTÓPICA Y LA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES JUEGOS DE PSICOMOTRICIT FAVORECERÁN LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA EN VIVO EXPERIENCIAS MUSICALES CANTANDO EL USO DE INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER LA CAPACIDAD DE INTERPRETAR MENSAJES Y PROMOVER UN DESARROLLO EMOTIVOAFFECTIVA EQUILIBRADO. DE ESTE MODO, SE AYUDARÁ A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA PODER INTERPRETARLA Y (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET LÆRER VED AT SPILLE FOR ELEVERNE I BØRNEHAVEN SKITSERER ET PROJEKTFORSLAG, DER ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE OG AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER SÆTTER BØRNENES SENSORISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSIONER I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ØGE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE FORSKELLIGE OG MANGFOLDIGE OG GENNEMFØRES I EN LEGENDE FORM, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER, DER OPFATTER MOTORISK INTELLEKTUEL LINGVISTIK, MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE LIDENTIT FOR HVER ENKELT. DRAMATISERING AKTIVITETER VIL ØGE LAUTOSTIMA OG TILLID TIL DERES KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPIL VIL FAVORISERE EROBRINGEN OFUTONOMIA LEVENDE MUSIKALSKE OPLEVELSER SYNGE VED HJÆLP AF ENKLE INSTRUMENTER... FREMME EVNEN TIL AT FORTOLKE BUDSKABER OG FREMME EN AFBALANCERET UDVIKLING EMOTIVOAFFECTIV. BØRN VIL BLIVE HJULPET TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT FORTOLKE DEN OG (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ, ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΟΡΑΤΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΜΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ PSYCHOMOTRICIT ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ OFUTONOMIA ΖΩΝΤΑΝΈΣ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΡΑΓΟΥΔΏΝΤΑΣ ΜΕ ΑΠΛΆ ΌΡΓΑΝΑ... ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ EMOTIVOAFFECTIVE. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT UČI IGRANJEM ZA UČENIKE VRTIĆA OPISUJE PROJEKTNI PRIJEDLOG KARAKTERIZIRAN INOVATIVNIM PRISTUPIMA TE AKTIVNOM I LABORATORIJSKOM NASTAVOM KOJI U SREDIŠTE ODGOJNO-OBRAZOVNE OBUKE STAVLJA SENZORNE I ISKUSTVENE DIMENZIJE DJECE KAKO BI SE PODIGLE I OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE RAZLIČITE I VIŠESTRUKE TE ĆE SE REALIZIRATI U RAZIGRANOM OBLIKU KOJI MOŽE PROMOVIRATI RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVE MOTORIČKE INTELEKTUALNE LINGVISTIKE KAKO BI SE UNAPRIJEDIO OSOBNI I KULTURNI LIDENTIT SVAKOG OD NJIH. DRAMATIZACIJA AKTIVNOSTI ĆE POVEĆATI LAUTOSTIMA I POVJERENJE U NJIHOVU SPOSOBNOST PSYCHOMOTRICIT IGRE ĆE FAVORIZIRATI OSVAJANJE OFUTONOMIA LIVE GLAZBENIH ISKUSTAVA PJEVANJE POMOĆU JEDNOSTAVNIH INSTRUMENATA... PROMICATI SPOSOBNOST TUMAČENJA PORUKA I PROMICANJA URAVNOTEŽENOG RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. DJECI ĆE SE POMOĆI DA POSTANU SVJESNI OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI JE MOGLI PROTUMAČITI I (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎNVAȚĂ PRIN JOC PENTRU ELEVII GRĂDINIȚEI CONTUREAZĂ O PROPUNERE DE PROIECT CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE PUNE ÎN CENTRUL INSTRUIRII EDUCAȚIONALE DIMENSIUNILE SENZORIALE ȘI EXPERIENȚIALE ALE COPIILOR ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR DE BAZĂ. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI VARIATE ȘI MULTIPLE ȘI VOR FI REALIZATE ÎNTR-O FORMĂ JUCĂUȘĂ, CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE LINGVISTICĂ INTELECTUALĂ MOTORIE PERCEPTIVĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI LIDENTIT PERSONAL ȘI CULTURAL AL FIECĂRUIA. ACTIVITĂȚILE DE DRAMATIZARE VOR CREȘTE LAUTOSTIMA ȘI ÎNCREDEREA ÎN CAPACITATEA LOR DE JOCURI PSYCHOMOTRICIT VOR FAVORIZA CUCERIREA OUTONOMIA EXPERIENȚE MUZICALE LIVE CÂNTÂND FOLOSIND INSTRUMENTE SIMPLE... PROMOVAREA CAPACITĂȚII DE A INTERPRETA MESAJELE ȘI DE A PROMOVA O DEZVOLTARE ECHILIBRATĂ EMOTIVOAFFECTIVE. COPIII VOR FI AJUTAȚI SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE REALITATEA DIN JUR PENTRU A O INTERPRETA ȘI PENTRU (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA UČÍ HRANÍM PRE ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY NAČRTÁVA NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI A AKTÍVNOU A LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ KLADIE DO CENTRA VZDELÁVACIEHO TRÉNINGU ZMYSLOVÉ A ZÁŽITKOVÉ ROZMERY DETÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ RÔZNE A VIACNÁSOBNÉ A BUDÚ SA REALIZOVAŤ HRAVOU FORMOU, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ PODPORIŤ ROZVOJ VNÍMAVÝCH MOTORICKÝCH INTELEKTUÁLNYCH LINGVISTOV VNÍMAJÚCICH ZMYSLOVÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A KULTÚRNU LIDENTIT KAŽDEJ Z NICH. DRAMATIZAČNÉ AKTIVITY ZVÝŠIA LAUTOSTIMA A DÔVERU V ICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY BUDÚ PODPOROVAŤ DOBYTIE OFUTONOMIA ŽIVÉ HUDOBNÉ ZÁŽITKY SPEV POMOCOU JEDNODUCHÝCH NÁSTROJOV... PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ INTERPRETOVAŤ POSOLSTVÁ A PODPOROVAŤ VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DEŤOM SA POMÔŽE UVEDOMIŤ SI OKOLITÚ REALITU, ABY JU MOHLI INTERPRETOVAŤ A (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITGĦALLEM BILLI JILGĦAB GĦALL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN JIDDESKRIVI PROPOSTA TA’ PROĠETT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU LI JQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV ID-DIMENSJONIJIET SENSORJI U ESPERJENZJALI TAT-TFAL SABIEX JITKABBRU U JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU VARJI U MULTIPLI U REALIZZATI F’FORMA TA’ LOGĦOB LI KAPAĊI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI LI JIPPERĊEPIXXU L-LINGWI INTELLETTWALI TAL-MUTUR BIEX ITEJBU L-LIDENTIT PERSONALI U KULTURALI TA’ KULL WAĦDA. ATTIVITAJIET DRAMATIZZAZZJONI SE JŻIDU LAUTOSTIMA U L-KUNFIDENZA FIL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LOGĦOB PSYCHOMOTRICIT SE JIFFAVORIXXU L-KONKWISTA ESPERJENZI MUŻIKALI LIVE OFUTONOMIA KANT BL-UŻU TA ‘STRUMENTI SEMPLIĊI... IL-PROMOZZJONI TAL-KAPAĊITÀ TA’ INTERPRETAZZJONI TAL-MESSAĠĠI U L-PROMOZZJONI TA’ ŻVILUPP BILANĊJAT EMOTIVOAFFETTIVA. IT-TFAL SE JIĠU MEGĦJUNA JSIRU KONXJI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR SABIEX JINTERPRETAWHA U (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO APRENDE JOGANDO PARA OS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DELINEIA UMA PROPOSTA DE PROJETO CARACTERIZADA POR ABORDAGENS INOVADORAS E ENSINO ATIVO E LABORATORIAL QUE COLOCARAM NO CENTRO DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL AS DIMENSÕES SENSORIAL E EXPERIENCIAL DAS CRIANÇAS, A FIM DE ELEVAR E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO DIVERSAS E MÚLTIPLAS E REALIZADAS DE FORMA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS LINGÜÍSTICA INTELECTUAL MOTORA PERCETIVA PARA MELHORAR A LIDENTIDADE PESSOAL E CULTURAL DE CADA UM. AS ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO AUMENTARÃO LAUTOSTIMA E A CONFIANÇA EM SUA CAPACIDADE DE JOGOS PSYCHOMOTRICIT FAVORECERÁ A CONQUISTA OFUTONOMIA EXPERIÊNCIAS MUSICAIS AO VIVO CANTANDO USANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAR MENSAGENS E PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO EMOTIVOAFFECTIVE. AS CRIANÇAS SERÃO AJUDADAS A TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE CIRCUNDANTE, A FIM DE INTERPRETÁ-LA E (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ PÄIVÄKODIN OPPILAILLE, HAHMOTELLAAN HANKE-EHDOTUSTA, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA SEKÄ AKTIIVISTA JA LABORATORIOOPETUSTA, JOKA ASETTAA KOULUTUKSEN KESKIÖÖN LASTEN AISTINVARAISET JA KOKEMUKSELLISET ULOTTUVUUDET PERUSTAITOJEN LISÄÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI. EHDOTETUT TOIMET OVAT ERILAISIA JA MONINAISIA, JA NE TOTEUTETAAN LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA, JOLLA VOIDAAN EDISTÄÄ AISTINVARAISEN MOTORISEN ÄLYLLISEN KIELITAIDON KEHITTÄMISTÄ KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN JA KULTTUURISEN LIDENTIT-ARVON PARANTAMISEKSI. DRAMATISOINTI TOIMINTA LISÄÄ LAUTOSTIMA JA LUOTTAMUSTA NIIDEN KAPASITEETTI PSYCHOMOTRICIT PELIT SUOSIVAT VALLOITUS OFUTONOMIA LIVE MUSIIKKIELÄMYKSIÄ LAULAA KÄYTTÄEN YKSINKERTAISIA VÄLINEITÄ... EDISTÄÄ KYKYÄ TULKITA VIESTEJÄ JA EDISTÄÄ TASAPAINOISTA KEHITYSTÄ EMOTIVOAFFECTIVE. LAPSIA AUTETAAN TIEDOSTAMAAN YMPÄRÖIVÄ TODELLISUUS, JOTTA HE VOIVAT TULKITA SITÄ JA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT UCZY SIĘ POPRZEZ ZABAWĘ DLA UCZNIÓW PRZEDSZKOLA NAKREŚLA PROPOZYCJĘ PROJEKTU CHARAKTERYZUJĄCĄ SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI ORAZ AKTYWNYMI I LABORATORYJNYMI NAUCZANIEM, KTÓRE STAWIAJĄ W CENTRUM KSZTAŁCENIA WYMIAR SENSORYCZNY I EMPIRYCZNY DZIECI W CELU PODNIESIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ RÓŻNORODNE I WIELORAKIE I REALIZOWANE W ZABAWNEJ FORMIE, ZDOLNE DO PROMOWANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNYCH INTELEKTUALNYCH LINGWISTYKI MOTORYCZNEJ W CELU ZWIĘKSZENIA OSOBISTEGO I KULTUROWEGO LIDENTIT KAŻDEGO Z NICH. DZIAŁANIA DRAMATYZACYJNE ZWIĘKSZĄ LAUTOSTIMA I ZAUFANIE DO ICH ZDOLNOŚCI GRY PSYCHOMOTRICIT BĘDĄ SPRZYJAĆ PODBOJOWI OFUTONOMII NA ŻYWO, ŚPIEWAJĄC ZA POMOCĄ PROSTYCH INSTRUMENTÓW... PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPRETOWANIA KOMUNIKATÓW I PROMOWANIE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU EMOTIVOAFFECTIVE. DZIECI BĘDĄ MOGŁY UŚWIADOMIĆ SOBIE OTACZAJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ, ABY JĄ ZINTERPRETOWAĆ I (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE UČI Z IGRANJEM ZA UČENCE VRTCA OPISUJE PROJEKTNI PREDLOG, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI TER AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA USPOSABLJANJA POSTAVLJA SENZORIČNE IN IZKUSTVENE DIMENZIJE OTROK, DA BI DVIGNILI IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO RAZLIČNE IN ŠTEVILNE TER IZVEDENE V IGRIVI OBLIKI, KI BO LAHKO SPODBUJALA RAZVOJ SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA MOTORIČNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOSLOVJA ZA IZBOLJŠANJE OSEBNEGA IN KULTURNEGA LIDENTITA VSAKEGA POSAMEZNIKA. DRAMATIZACIJA DEJAVNOSTI BO POVEČALA LAUTOSTIMA IN ZAUPANJE V NJIHOVO ZMOGLJIVOST PSYCHOMOTRICIT IGRE BO PREDNOST OSVOJITEV OFUTONOMIA ŽIVE GLASBENE IZKUŠNJE PETJE S PREPROSTIMI INSTRUMENTI... SPODBUJANJE SPOSOBNOSTI TOLMAČENJA SPOROČIL IN SPODBUJANJE URAVNOTEŽENEGA RAZVOJA EMOTIVOAFFECTIVE. OTROKOM SE BO POMAGALO, DA SE BODO ZAVEDALI OKOLIŠKE REALNOSTI, DA BI JO INTERPRETIRALI IN (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE UČÍ TÍM, ŽE HRAJE PRO ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY A AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKOU, KTERÉ STAVÍ DO STŘEDU VZDĚLÁVÁNÍ SMYSLOVÝ A ZÁŽITKOVÝ ROZMĚR DĚTÍ S CÍLEM ZVÝŠIT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU RŮZNÉ A VÍCENÁSOBNÉ A REALIZOVANÉ HRAVOU FORMOU, KTERÁ BUDE SCHOPNA PODPOŘIT ROZVOJ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAJÍCÍCH MOTORICKOU INTELEKTUÁLNÍ LINGVISTIKU S CÍLEM POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ LIDENTIT KAŽDÉ Z NICH. DRAMATIZAČNÍ AKTIVITY ZVÝŠÍ LAUTOSTIMA A DŮVĚRA V JEJICH KAPACITU PSYCHOMOTRICIT HRY UPŘEDNOSTNÍ DOBYTÍ ŽIVÝCH HUDEBNÍCH ZÁŽITKŮ OFUTONOMIA ZPĚVU POMOCÍ JEDNODUCHÝCH NÁSTROJŮ... PODPOROVAT SCHOPNOST INTERPRETOVAT ZPRÁVY A PODPOROVAT VYVÁŽENÝ ROZVOJ EMOTIVOAFFECTIVE. DĚTEM SE POMŮŽE SEZNÁMIT SE S OKOLNÍ REALITOU, ABY JI MOHLY INTERPRETOVAT A (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS MOKOSI ŽAISDAMAS VAIKŲ DARŽELIO MOKINIAMS, APIBŪDINA PROJEKTO PASIŪLYMĄ, KURIAM BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI IR AKTYVUS BEI LABORATORINIS MOKYMAS, KURIS ŠVIETIMO MOKYMO CENTRE YRA VAIKŲ JUTIMO IR PATIRTINIAI MATMENYS, SIEKIANT UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS ĮVAIRI, DAUGIALYPĖ IR VYKDOMA ŽAISMINGA FORMA, GALINČIA SKATINTI JUTIMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SUVOKIANT MOTORINĘ INTELEKTUALINĘ LINGVISTIKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO ASMENS ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ LIDENTITĄ. DRAMATIZACIJOS VEIKLA PADIDINS LAUTOSTIMA IR PASITIKĖJIMĄ SAVO PAJĖGUMAIS PSYCHOMOTRICIT ŽAIDIMAI PASKATINS UŽKARIAVIMĄ OFUTONOMIA GYVOS MUZIKOS PATIRTIS DAINAVIMO NAUDOJANT PAPRASTUS INSTRUMENTUS... SKATINTI GEBĖJIMĄ INTERPRETUOTI PRANEŠIMUS IR SKATINTI SUBALANSUOTĄ PLĖTRĄ EMOTIVOAFFECTIVE. VAIKAMS BUS PADEDAMA SUSIPAŽINTI SU APLINKINE REALYBE, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ INTERPRETUOTI IR (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS MĀCĀS, SPĒLĒJOT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM, IESKICĒJOT PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS UN AKTĪVA UN LABORATORISKA MĀCĪŠANA, KAS IZGLĪTĪBAS APMĀCĪBAS CENTRĀ IZVIRZA BĒRNU MAŅU UN EKSPERIMENTĀLOS ASPEKTUS, LAI PAAUGSTINĀTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES. PIEDĀVĀTIE PASĀKUMI BŪS DAŽĀDI UN DAUDZVEIDĪGI, UN TIE TIKS ĪSTENOTI ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, LAI VEICINĀTU SENSORU PRASMJU ATTĪSTĪBU UZTVEROŠU MOTORISKO INTELEKTUĀLO VALODNIECĪBU, LAI UZLABOTU KATRAS PERSONĪGĀS UN KULTŪRAS LIDENTIT. DRAMATIZĀCIJAS AKTIVITĀTES PALIELINĀS LAUTOSTIMA UN PĀRLIECĪBU PAR SAVU SPĒJU PSYCHOMOTRICIT SPĒLES VEICINĀS UZVARU OFUTONOMIA DZĪVĀS MŪZIKAS PIEREDZI DZIEDOT, IZMANTOJOT VIENKĀRŠUS INSTRUMENTUS... VEICINĀT SPĒJU INTERPRETĒT VĒSTĪJUMUS UN VEICINĀT LĪDZSVAROTU ATTĪSTĪBU EMOTIVOAFFECTIVE. BĒRNIEM TIKS PALĪDZĒTS APZINĀTIES APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI TO INTERPRETĒTU UN (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОЧЕРТАВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ СЕТИВНИТЕ И ЕМПИРИЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ДЕЦАТА С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОГОБРОЙНИ И ЩЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ В ИГРИВА ФОРМА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ИНТЕЛЕКТУАЛНА ЛИНГВИСТИКА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ЛИЧНИЯТ И КУЛТУРЕН ЛИДЕНТИТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ДРАМАТИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ УВЕЛИЧАТ LAUTOSTIMA И ДОВЕРИЕТО В ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ PSYCHOMOTRICIT ИГРИ ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ЗАВЛАДЯВАНЕТО OFUTONOMIA ЖИВИ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ПЕЕНЕ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ ИНСТРУМЕНТИ... НАСЪРЧАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ПОСЛАНИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО РАЗВИТИЕ EMOTIVOAFFECTIVE. ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА Я ИНТЕРПРЕТИРАТ И ДА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ÓVODA TANULÓI SZÁMÁRA TÖRTÉNŐ JÁTÉKBÓL TANUL, OLYAN PROJEKTJAVASLATOT VÁZOL FEL, AMELYET INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK, VALAMINT AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS JELLEMEZ, AMELY AZ OKTATÁSI KÉPZÉS KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI A GYERMEKEK ÉRZÉKSZERVI ÉS TAPASZTALATI DIMENZIÓIT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK VÁLTOZATOSAK ÉS TÖBBSZÖRÖSEK LESZNEK, ÉS OLYAN JÁTÉKOS FORMÁBAN VALÓSULNAK MEG, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT, A MOTOROS ÉRTELMI NYELVÉSZETET, HOGY MINDEGYIKÜK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS LIDENTIT-JÉT NÖVELJE. A DRAMATIZÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK NÖVELIK A LAUTOSTIMA-T ÉS A KAPACITÁSUKBA VETETT BIZALMAT. A PSYCHOMOTRICIT JÁTÉKOK ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZ OFUTONOMIA ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEIT EGYSZERŰ ESZKÖZÖKKEL... AZ ÜZENETEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSA EMOTIVOAFFECTIVE. A GYERMEKEKNEK SEGÍTENI FOGNAK ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGOT, HOGY ÉRTELMEZZÉK ÉS (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FOGHLAIMÍONN AN TIONSCADAL TRÍ IMIRT DO DHALTAÍ AN KINDERGARTEN TOGRA TIONSCADAIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE A CHUIREANN GNÉITHE CÉADFACHA AGUS Ó THAITHÍ NA BPÁISTÍ I GCROÍLÁR NA HOILIÚNA OIDEACHAIS CHUN NA BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE ÉAGSÚIL AGUS IOLRACH AGUS RÉADÓFAR IAD I BHFOIRM SPRAÍÚIL A BHEIDH IN ANN FORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA LUAILE INTLEACHTÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT PEARSANTA AGUS CULTÚRTHA GACH CEANN ACU. MÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DRÁMAÍOCHTA LAUTOSTIMA AGUS MUINÍN INA GCÁIL BEIDH CLUICHÍ PSYCHOMOTRICIT I BHFABHAR AN CONQUEST OFUTONOMIA TAITHÍ CEOIL BEO AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ SIMPLÍ... AN CUMAS TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRMHÍNIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT CHOTHROMÚIL A CHUR CHUN CINN. CUIDEOFAR LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT MÁGUAIRD D’FHONN É A LÉIRMHÍNIÚ AGUS (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET LÄR SIG GENOM ATT LEKA FÖR FÖRSKOLANS ELEVER SKISSERAR ETT PROJEKTFÖRSLAG SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM SÄTTER BARNENS SENSORISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR UTBILDNINGEN FÖR ATT HÖJA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT VARA OLIKA OCH MÅNGFACETTERADE OCH GENOMFÖRAS I EN LEKFULL FORM SOM KAN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAR MOTORISK INTELLEKTUELL LINGVISTIK FÖR ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA LIDENTIT FÖR VAR OCH EN. DRAMATISERINGSAKTIVITETER KOMMER ATT ÖKA LAUTOSTIMA OCH FÖRTROENDET FÖR DERAS KAPACITET PSYCHOMOTRICIT SPEL KOMMER ATT GYNNA ERÖVRINGEN OFUTONOMIA LEVANDE MUSIKALISKA ERFARENHETER SJUNGANDE MED ENKLA INSTRUMENT... FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT TOLKA BUDSKAP OCH FRÄMJA EN BALANSERAD UTVECKLING EMOTIVOAFFECTIVE. BARN KOMMER ATT FÅ HJÄLP ATT BLI MEDVETNA OM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT TOLKA DEN OCH ATT (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIS ÕPITAKSE LASTEAIA ÕPILASTE JAOKS MÄNGIDES PROJEKTIETTEPANEKUT, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID NING AKTIIVNE JA LABORATOORNE ÕPETAMINE, MIS ASETAB HARIDUSKOOLITUSE KESKMESSE LASTE SENSOORSED JA KOGEMUSLIKUD MÕÕTMED, ET TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI. KAVANDATAVAD TEGEVUSED ON ERINEVAD JA KORDUVAD NING NEID VIIAKSE ELLU MÄNGULISEL KUJUL, MIS VÕIMALDAB EDENDADA SENSOORSETE OSKUSTE TAJUVA MOTOORSE INTELLEKTUAALSE LINGVISTIKA ARENGUT, ET PARANDADA IGAÜHE ISIKLIKKU JA KULTUURILIST LIDENTITIT. DRAMATISEERIMINE TEGEVUS SUURENDAB LAUTOSTIMA JA USALDUST OMA SUUTLIKKUST PSYCHOMOTRICIT MÄNGUD SOOSIVAD VALLUTUSE OFUTONOMIA LIVE MUUSIKA KOGEMUSI LAULDES KASUTADES LIHTSAID INSTRUMENTE... EDENDADA SÕNUMITE TÕLGENDAMISE VÕIMET JA EDENDADA TASAKAALUSTATUD ARENGUT EMOTIVOAFFEKTIIV. LAPSED SAAVAD TEADLIKUKS ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST, ET SEDA TÕLGENDADA JA (Estonian)
23 July 2022
0 references
VOLLA
0 references
Identifiers
B17I17000520007
0 references