KANTITERI DIGITAL (Q1870313): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / eslabel / es
 
KANTIERI DIGITAL
label / dalabel / da
 
KANTITERI DIGITAL
label / ellabel / el
 
KANTITERI DIGITAL
label / hrlabel / hr
 
KANTITERI DIGITALNI
label / rolabel / ro
 
KANTITERI DIGITAL
label / sklabel / sk
 
DIGITÁLNE KANTITERI
label / mtlabel / mt
 
KANTITERI DIĠITALI
label / ptlabel / pt
 
KANTITERI DIGITAL
label / filabel / fi
 
KANTITERI DIGITAALINEN
label / pllabel / pl
 
KANTITERI DIGITAL
label / sllabel / sl
 
KANTITERI DIGITALNI
label / cslabel / cs
 
KANTITERI DIGITÁLNÍ
label / ltlabel / lt
 
KANTITERI SKAITMENINIS
label / lvlabel / lv
 
KANTITERI DIGITĀLAIS
label / bglabel / bg
 
KANTITERI ДИГИТАЛЕН
label / hulabel / hu
 
KANTITERI DIGITÁLIS
label / galabel / ga
 
KANTITERI DIGITEACH
label / svlabel / sv
 
KANTITERI DIGITAL
label / etlabel / et
 
KANTITERI DIGITAALNE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1870313 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1870313 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1870313 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1870313 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1870313 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1870313 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1870313 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1870313 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1870313 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1870313 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1870313 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1870313 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1870313 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1870313 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1870313 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1870313 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1870313 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1870313 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1870313 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1870313 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1870313 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1870313 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
15,000.0 Euro
Amount15,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 15,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
15,000.0 Euro
Amount15,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 15,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR EL CABLEADO COMPLETO DE LA ESCUELA Y FORTALECER SU RED INALÁMBRICA DE HASTA 100 COBERTURA PARA PERMITIR A LOS USUARIOS EL ACCESO A LOS SERVICIOS EN LÍNEA Y CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE NO SOLO SON APOYADOS POR TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA SINO QUE FUNCIONAN COMO KANTIERI DIGITAL PARA LA PRODUCCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN 30 EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA LAS 90 DE LAS PROFESIONES IMPLICAN EL USO DE HABILIDADES DIGITALES Y NUESTRO INSTITUTO COMO KANT IERE DEL FUTURO SE ENFRENTA A ESTE RETO FAVORECIENDO EL ACCESO Y USO DE SERVICIOS EN LÍNEA PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TÉCNICO PARA FAMILIAS PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA NINIS NO EN EL EMPLEO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DE LOS USUARIOS Y EL ACCESO AL TERRITORIO Y EL BUEN USO DE LA RED SIGNIFICA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS LA EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS Y PREVENIR LA BRECHA DIGITAL QUE SIEMPRE PROVOCA LA EXCLUSIÓN DE PI (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR EL CABLEADO COMPLETO DE LA ESCUELA Y FORTALECER SU RED INALÁMBRICA DE HASTA 100 COBERTURA PARA PERMITIR A LOS USUARIOS EL ACCESO A LOS SERVICIOS EN LÍNEA Y CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE NO SOLO SON APOYADOS POR TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA SINO QUE FUNCIONAN COMO KANTIERI DIGITAL PARA LA PRODUCCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN 30 EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA LAS 90 DE LAS PROFESIONES IMPLICAN EL USO DE HABILIDADES DIGITALES Y NUESTRO INSTITUTO COMO KANT IERE DEL FUTURO SE ENFRENTA A ESTE RETO FAVORECIENDO EL ACCESO Y USO DE SERVICIOS EN LÍNEA PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TÉCNICO PARA FAMILIAS PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA NINIS NO EN EL EMPLEO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DE LOS USUARIOS Y EL ACCESO AL TERRITORIO Y EL BUEN USO DE LA RED SIGNIFICA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS LA EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS Y PREVENIR LA BRECHA DIGITAL QUE SIEMPRE PROVOCA LA EXCLUSIÓN DE PI (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR EL CABLEADO COMPLETO DE LA ESCUELA Y FORTALECER SU RED INALÁMBRICA DE HASTA 100 COBERTURA PARA PERMITIR A LOS USUARIOS EL ACCESO A LOS SERVICIOS EN LÍNEA Y CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE NO SOLO SON APOYADOS POR TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA SINO QUE FUNCIONAN COMO KANTIERI DIGITAL PARA LA PRODUCCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN 30 EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA LAS 90 DE LAS PROFESIONES IMPLICAN EL USO DE HABILIDADES DIGITALES Y NUESTRO INSTITUTO COMO KANT IERE DEL FUTURO SE ENFRENTA A ESTE RETO FAVORECIENDO EL ACCESO Y USO DE SERVICIOS EN LÍNEA PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TÉCNICO PARA FAMILIAS PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA NINIS NO EN EL EMPLEO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DE LOS USUARIOS Y EL ACCESO AL TERRITORIO Y EL BUEN USO DE LA RED SIGNIFICA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS LA EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS Y PREVENIR LA BRECHA DIGITAL QUE SIEMPRE PROVOCA LA EXCLUSIÓN DE PI (Spanish) / qualifier
 
point in time: 23 January 2022
Timestamp+2022-01-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ SKOLENS FULDE KABELFØRING OG STYRKE DENS TRÅDLØSE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER TIL PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NUTIDIGE, 30 AF FAGENE INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG VORES INSTITUT SOM F.EKS. KANT ER I UDDANNELSE, IKKE INDEN FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, OG OMRÅDETS ADGANG TIL OG GOD BRUG AF NETVÆRKET ER AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN AF DE TJENESTER, DER FØRER TIL UDDANNELSESINTERVENTIONERNE, OG FORHINDRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ AT GØRE DET DIGITALE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER FOR PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG ERHVERVSUDDANNELSENDE SOCIALE AKTIVITETER, 30 AF DE LIBERALE ERHVERV INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG FOREBYGGELSE AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ, AT DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, IKKE ER OMFATTET AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ SKOLENS FULDE KABELFØRING OG STYRKE DENS TRÅDLØSE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER TIL PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NUTIDIGE, 30 AF FAGENE INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG VORES INSTITUT SOM F.EKS. KANT ER I UDDANNELSE, IKKE INDEN FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, OG OMRÅDETS ADGANG TIL OG GOD BRUG AF NETVÆRKET ER AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN AF DE TJENESTER, DER FØRER TIL UDDANNELSESINTERVENTIONERNE, OG FORHINDRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ AT GØRE DET DIGITALE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER FOR PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG ERHVERVSUDDANNELSENDE SOCIALE AKTIVITETER, 30 AF DE LIBERALE ERHVERV INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG FOREBYGGELSE AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ, AT DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, IKKE ER OMFATTET AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ SKOLENS FULDE KABELFØRING OG STYRKE DENS TRÅDLØSE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER TIL PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NUTIDIGE, 30 AF FAGENE INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG VORES INSTITUT SOM F.EKS. KANT ER I UDDANNELSE, IKKE INDEN FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, OG OMRÅDETS ADGANG TIL OG GOD BRUG AF NETVÆRKET ER AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN AF DE TJENESTER, DER FØRER TIL UDDANNELSESINTERVENTIONERNE, OG FORHINDRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ AT GØRE DET DIGITALE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER FOR PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG ERHVERVSUDDANNELSENDE SOCIALE AKTIVITETER, 30 AF DE LIBERALE ERHVERV INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG FOREBYGGELSE AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ, AT DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, IKKE ER OMFATTET AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΌ ΤΟΥ ΈΩΣ ΚΑΙ 100 ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΑΛΛΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, 30 ΑΠΌ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΌΠΩΣ ΤΟ KANT ERE ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΚΑΙ Η ΚΑΛΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΌ ΤΟΥ ΈΩΣ ΚΑΙ 100 ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΑΛΛΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, 30 ΑΠΌ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΌΠΩΣ ΤΟ KANT ERE ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΚΑΙ Η ΚΑΛΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΌ ΤΟΥ ΈΩΣ ΚΑΙ 100 ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΑΛΛΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, 30 ΑΠΌ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΌΠΩΣ ΤΟ KANT ERE ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΚΑΙ Η ΚΑΛΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI POTPUNO KABLIRANJE ŠKOLE I OJAČATI BEŽIČNU MREŽU DO 100 KAKO BI SE KORISNICIMA OMOGUĆIO PRISTUP INTERNETSKIM USLUGAMA I STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA NE SAMO DA PODUPIRU MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE, VEĆ KOJA DJELUJU KAO DIGITALNI AKTERI DIGITALNOG OBRAZOVANJA ZA PROIZVODNJU I DIJELJENJE DIGITALNOG OBRAZOVNOG SADRŽAJA KAKO BI AKTIVNO SUDJELOVALI U SUVREMENOM DRUŠTVENOM I OSPOSOBLJAVANJU MLADIH, 30 PROFESIJA UKLJUČUJE UPOTREBU DIGITALNIH VJEŠTINA I NAŠ INSTITUT KAO ŠTO JE KANT ERE U OBRAZOVANJU, A NE U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, A PRISTUP I DOBRO KORIŠTENJE MREŽE NA TOM PODRUČJU JEST POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU USLUGA KOJE DOVODE DO INTERVENCIJA OSPOSOBLJAVANJA I SPRIJEČITI DIGITALNI JAZ KOJI SE NE TEMELJI NA ISKLJUČENJU DIGITALNOG JAZA, ŠTO JE RAZLOG ZA ISKLJUČIVANJE DIGITALNOG JAZA. (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI POTPUNO KABLIRANJE ŠKOLE I OJAČATI BEŽIČNU MREŽU DO 100 KAKO BI SE KORISNICIMA OMOGUĆIO PRISTUP INTERNETSKIM USLUGAMA I STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA NE SAMO DA PODUPIRU MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE, VEĆ KOJA DJELUJU KAO DIGITALNI AKTERI DIGITALNOG OBRAZOVANJA ZA PROIZVODNJU I DIJELJENJE DIGITALNOG OBRAZOVNOG SADRŽAJA KAKO BI AKTIVNO SUDJELOVALI U SUVREMENOM DRUŠTVENOM I OSPOSOBLJAVANJU MLADIH, 30 PROFESIJA UKLJUČUJE UPOTREBU DIGITALNIH VJEŠTINA I NAŠ INSTITUT KAO ŠTO JE KANT ERE U OBRAZOVANJU, A NE U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, A PRISTUP I DOBRO KORIŠTENJE MREŽE NA TOM PODRUČJU JEST POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU USLUGA KOJE DOVODE DO INTERVENCIJA OSPOSOBLJAVANJA I SPRIJEČITI DIGITALNI JAZ KOJI SE NE TEMELJI NA ISKLJUČENJU DIGITALNOG JAZA, ŠTO JE RAZLOG ZA ISKLJUČIVANJE DIGITALNOG JAZA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI POTPUNO KABLIRANJE ŠKOLE I OJAČATI BEŽIČNU MREŽU DO 100 KAKO BI SE KORISNICIMA OMOGUĆIO PRISTUP INTERNETSKIM USLUGAMA I STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA NE SAMO DA PODUPIRU MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE, VEĆ KOJA DJELUJU KAO DIGITALNI AKTERI DIGITALNOG OBRAZOVANJA ZA PROIZVODNJU I DIJELJENJE DIGITALNOG OBRAZOVNOG SADRŽAJA KAKO BI AKTIVNO SUDJELOVALI U SUVREMENOM DRUŠTVENOM I OSPOSOBLJAVANJU MLADIH, 30 PROFESIJA UKLJUČUJE UPOTREBU DIGITALNIH VJEŠTINA I NAŠ INSTITUT KAO ŠTO JE KANT ERE U OBRAZOVANJU, A NE U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, A PRISTUP I DOBRO KORIŠTENJE MREŽE NA TOM PODRUČJU JEST POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU USLUGA KOJE DOVODE DO INTERVENCIJA OSPOSOBLJAVANJA I SPRIJEČITI DIGITALNI JAZ KOJI SE NE TEMELJI NA ISKLJUČENJU DIGITALNOG JAZA, ŠTO JE RAZLOG ZA ISKLJUČIVANJE DIGITALNOG JAZA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE CABLAREA COMPLETĂ A ȘCOLII ȘI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE REȚEAUA FĂRĂ FIR DE PÂNĂ LA 100 PENTRU A PERMITE UTILIZATORILOR SĂ AIBĂ ACCES LA SERVICIILE ONLINE ȘI SĂ CREEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE CARE NU NUMAI CĂ SUNT SPRIJINITE DE TEHNOLOGIILE MULTIMEDIA, CI CARE FUNCȚIONEAZĂ CA ACTORI EDUCAȚIONALI DIGITALI DIGITALI PENTRU PRODUCEREA ȘI PARTAJAREA DE CONȚINUT EDUCAȚIONAL DIGITAL PENTRU A PARTICIPA ACTIV LA TINERETUL SOCIAL ȘI FORMAREA CONTEMPORANĂ, 30 DINTRE PROFESII IMPLICĂ UTILIZAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI A INSTITUTULUI NOSTRU, CUM AR FI KANT ERE ÎN EDUCAȚIE, NU ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL FORMĂRII PROFESIONALE, IAR ACCESUL ZONEI LA REȚEA ȘI BUNA UTILIZARE A ACESTEIA ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMUNICAREA SERVICIILOR CARE CONDUC LA INTERVENȚIILE DE FORMARE ȘI DE A PREVENI DECALAJUL DIGITAL CARE SE BAZEAZĂ PE EXCLUDEREA DECALAJULUI DIGITAL, CARE NU SE BAZEAZĂ PE ACEASTĂ EXCLUDERE. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE CABLAREA COMPLETĂ A ȘCOLII ȘI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE REȚEAUA FĂRĂ FIR DE PÂNĂ LA 100 PENTRU A PERMITE UTILIZATORILOR SĂ AIBĂ ACCES LA SERVICIILE ONLINE ȘI SĂ CREEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE CARE NU NUMAI CĂ SUNT SPRIJINITE DE TEHNOLOGIILE MULTIMEDIA, CI CARE FUNCȚIONEAZĂ CA ACTORI EDUCAȚIONALI DIGITALI DIGITALI PENTRU PRODUCEREA ȘI PARTAJAREA DE CONȚINUT EDUCAȚIONAL DIGITAL PENTRU A PARTICIPA ACTIV LA TINERETUL SOCIAL ȘI FORMAREA CONTEMPORANĂ, 30 DINTRE PROFESII IMPLICĂ UTILIZAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI A INSTITUTULUI NOSTRU, CUM AR FI KANT ERE ÎN EDUCAȚIE, NU ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL FORMĂRII PROFESIONALE, IAR ACCESUL ZONEI LA REȚEA ȘI BUNA UTILIZARE A ACESTEIA ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMUNICAREA SERVICIILOR CARE CONDUC LA INTERVENȚIILE DE FORMARE ȘI DE A PREVENI DECALAJUL DIGITAL CARE SE BAZEAZĂ PE EXCLUDEREA DECALAJULUI DIGITAL, CARE NU SE BAZEAZĂ PE ACEASTĂ EXCLUDERE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE CABLAREA COMPLETĂ A ȘCOLII ȘI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE REȚEAUA FĂRĂ FIR DE PÂNĂ LA 100 PENTRU A PERMITE UTILIZATORILOR SĂ AIBĂ ACCES LA SERVICIILE ONLINE ȘI SĂ CREEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE CARE NU NUMAI CĂ SUNT SPRIJINITE DE TEHNOLOGIILE MULTIMEDIA, CI CARE FUNCȚIONEAZĂ CA ACTORI EDUCAȚIONALI DIGITALI DIGITALI PENTRU PRODUCEREA ȘI PARTAJAREA DE CONȚINUT EDUCAȚIONAL DIGITAL PENTRU A PARTICIPA ACTIV LA TINERETUL SOCIAL ȘI FORMAREA CONTEMPORANĂ, 30 DINTRE PROFESII IMPLICĂ UTILIZAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI A INSTITUTULUI NOSTRU, CUM AR FI KANT ERE ÎN EDUCAȚIE, NU ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL FORMĂRII PROFESIONALE, IAR ACCESUL ZONEI LA REȚEA ȘI BUNA UTILIZARE A ACESTEIA ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMUNICAREA SERVICIILOR CARE CONDUC LA INTERVENȚIILE DE FORMARE ȘI DE A PREVENI DECALAJUL DIGITAL CARE SE BAZEAZĂ PE EXCLUDEREA DECALAJULUI DIGITAL, CARE NU SE BAZEAZĂ PE ACEASTĂ EXCLUDERE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ KABELÁŽ ŠKOLY A POSILNIŤ JEJ BEZDRÔTOVÚ SIEŤ AŽ DO 100 S CIEĽOM UMOŽNIŤ POUŽÍVATEĽOM PRÍSTUP K ONLINE SLUŽBÁM A VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ NIE SÚ PODPOROVANÉ LEN MULTIMEDIÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI, ALE KTORÉ FUNGUJÚ AKO DIGITÁLNE DIGITÁLNE VZDELÁVACIE SUBJEKTY PRI VÝROBE A ZDIEĽANÍ DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU S CIEĽOM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ A ODBORNEJ PRÍPRAVE MLÁDEŽE, 30 PROFESIÍ ZAHŔŇA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A NÁŠ INŠTITÚT, AKO JE KANT ERE VO VZDELÁVANÍ, NIE VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, A PRÍSTUP K SIETI A JEJ DOBRÉ VYUŽÍVANIE JE ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU O SLUŽBÁCH, KTORÉ VEDÚ K INTERVENCIÁM ODBORNEJ PRÍPRAVY, A ZABRÁNIŤ DIGITÁLNEJ PRIEPASTI, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA VYLÚČENÍ DIGITÁLNYCH DÔVODOV, KTORÉ NIE SÚ ZALOŽENÉ NA ROZDIELE. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ KABELÁŽ ŠKOLY A POSILNIŤ JEJ BEZDRÔTOVÚ SIEŤ AŽ DO 100 S CIEĽOM UMOŽNIŤ POUŽÍVATEĽOM PRÍSTUP K ONLINE SLUŽBÁM A VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ NIE SÚ PODPOROVANÉ LEN MULTIMEDIÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI, ALE KTORÉ FUNGUJÚ AKO DIGITÁLNE DIGITÁLNE VZDELÁVACIE SUBJEKTY PRI VÝROBE A ZDIEĽANÍ DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU S CIEĽOM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ A ODBORNEJ PRÍPRAVE MLÁDEŽE, 30 PROFESIÍ ZAHŔŇA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A NÁŠ INŠTITÚT, AKO JE KANT ERE VO VZDELÁVANÍ, NIE VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, A PRÍSTUP K SIETI A JEJ DOBRÉ VYUŽÍVANIE JE ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU O SLUŽBÁCH, KTORÉ VEDÚ K INTERVENCIÁM ODBORNEJ PRÍPRAVY, A ZABRÁNIŤ DIGITÁLNEJ PRIEPASTI, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA VYLÚČENÍ DIGITÁLNYCH DÔVODOV, KTORÉ NIE SÚ ZALOŽENÉ NA ROZDIELE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ KABELÁŽ ŠKOLY A POSILNIŤ JEJ BEZDRÔTOVÚ SIEŤ AŽ DO 100 S CIEĽOM UMOŽNIŤ POUŽÍVATEĽOM PRÍSTUP K ONLINE SLUŽBÁM A VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ NIE SÚ PODPOROVANÉ LEN MULTIMEDIÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI, ALE KTORÉ FUNGUJÚ AKO DIGITÁLNE DIGITÁLNE VZDELÁVACIE SUBJEKTY PRI VÝROBE A ZDIEĽANÍ DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU S CIEĽOM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ A ODBORNEJ PRÍPRAVE MLÁDEŽE, 30 PROFESIÍ ZAHŔŇA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A NÁŠ INŠTITÚT, AKO JE KANT ERE VO VZDELÁVANÍ, NIE VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, A PRÍSTUP K SIETI A JEJ DOBRÉ VYUŽÍVANIE JE ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU O SLUŽBÁCH, KTORÉ VEDÚ K INTERVENCIÁM ODBORNEJ PRÍPRAVY, A ZABRÁNIŤ DIGITÁLNEJ PRIEPASTI, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA VYLÚČENÍ DIGITÁLNYCH DÔVODOV, KTORÉ NIE SÚ ZALOŽENÉ NA ROZDIELE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB IL-KEJBILS SĦAĦ TAL-ISKOLA U LI JSAĦĦAĦ IN-NETWERK BLA FILI TAGĦHA SA 100 SABIEX JIPPERMETTI LILL-UTENTI JAĊĊESSAW SERVIZZI ONLINE U JOĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI MHUX BISS HUMA APPOĠĠATI MINN TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI, IŻDA LI JAĦDMU BĦALA ATTURI EDUKATTIVI DIĠITALI DIĠITALI GĦALL-PRODUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ KONTENUT EDUKATTIV DIĠITALI SABIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIŻ-ŻGĦAŻAGĦ SOĊJALI U T-TAĦRIĠ KONTEMPORANJI, 30 MILL-PROFESSJONIJIET JINVOLVU L-UŻU TA’ ĦILIET DIĠITALI U L-ISTITUT TAGĦNA BĦAL KANT ERE FL-EDUKAZZJONI, MHUX FL-IMPJIEG U T-TAĦRIĠ FL-EDUKAZZJONI, U L-AĊĊESS TAŻ-ŻONA U L-UŻU TAJJEB TAN-NETWERK HUWA LI TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI TAS-SERVIZZI LI JWASSLU GĦAT-TAĦRIĠ U JIPPREVJENU D-DISTAKK DIĠITALI LI MA JKUNX IBBAŻAT FUQ L-ESKLUŻJONI DIĠITALI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB IL-KEJBILS SĦAĦ TAL-ISKOLA U LI JSAĦĦAĦ IN-NETWERK BLA FILI TAGĦHA SA 100 SABIEX JIPPERMETTI LILL-UTENTI JAĊĊESSAW SERVIZZI ONLINE U JOĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI MHUX BISS HUMA APPOĠĠATI MINN TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI, IŻDA LI JAĦDMU BĦALA ATTURI EDUKATTIVI DIĠITALI DIĠITALI GĦALL-PRODUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ KONTENUT EDUKATTIV DIĠITALI SABIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIŻ-ŻGĦAŻAGĦ SOĊJALI U T-TAĦRIĠ KONTEMPORANJI, 30 MILL-PROFESSJONIJIET JINVOLVU L-UŻU TA’ ĦILIET DIĠITALI U L-ISTITUT TAGĦNA BĦAL KANT ERE FL-EDUKAZZJONI, MHUX FL-IMPJIEG U T-TAĦRIĠ FL-EDUKAZZJONI, U L-AĊĊESS TAŻ-ŻONA U L-UŻU TAJJEB TAN-NETWERK HUWA LI TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI TAS-SERVIZZI LI JWASSLU GĦAT-TAĦRIĠ U JIPPREVJENU D-DISTAKK DIĠITALI LI MA JKUNX IBBAŻAT FUQ L-ESKLUŻJONI DIĠITALI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB IL-KEJBILS SĦAĦ TAL-ISKOLA U LI JSAĦĦAĦ IN-NETWERK BLA FILI TAGĦHA SA 100 SABIEX JIPPERMETTI LILL-UTENTI JAĊĊESSAW SERVIZZI ONLINE U JOĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI MHUX BISS HUMA APPOĠĠATI MINN TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI, IŻDA LI JAĦDMU BĦALA ATTURI EDUKATTIVI DIĠITALI DIĠITALI GĦALL-PRODUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ KONTENUT EDUKATTIV DIĠITALI SABIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIŻ-ŻGĦAŻAGĦ SOĊJALI U T-TAĦRIĠ KONTEMPORANJI, 30 MILL-PROFESSJONIJIET JINVOLVU L-UŻU TA’ ĦILIET DIĠITALI U L-ISTITUT TAGĦNA BĦAL KANT ERE FL-EDUKAZZJONI, MHUX FL-IMPJIEG U T-TAĦRIĠ FL-EDUKAZZJONI, U L-AĊĊESS TAŻ-ŻONA U L-UŻU TAJJEB TAN-NETWERK HUWA LI TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI TAS-SERVIZZI LI JWASSLU GĦAT-TAĦRIĠ U JIPPREVJENU D-DISTAKK DIĠITALI LI MA JKUNX IBBAŻAT FUQ L-ESKLUŻJONI DIĠITALI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA ALCANÇAR A CABLAGEM COMPLETA DA ESCOLA E REFORÇAR A SUA REDE SEM FIOS ATÉ 100, A FIM DE PERMITIR AOS UTILIZADORES ACEDER AOS SERVIÇOS EM LINHA E CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE NÃO SEJAM APENAS APOIADOS POR TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA, MAS QUE FUNCIONEM COMO ATORES EDUCATIVOS DIGITAIS DIGITAIS PARA A PRODUÇÃO E A PARTILHA DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS DIGITAIS, A FIM DE PARTICIPAREM ATIVAMENTE NA JUVENTUDE SOCIAL E DE FORMAÇÃO CONTEMPORÂNEA, 30 DAS PROFISSÕES ENVOLVEM A UTILIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E O NOSSO INSTITUTO, COMO KANT ERE NA EDUCAÇÃO, NÃO NO EMPREGO E NA FORMAÇÃO, E O ACESSO DA ÁREA E A BOA UTILIZAÇÃO DA REDE É MELHORAR A COMUNICAÇÃO DOS SERVIÇOS QUE CONDUZEM ÀS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO E EVITAR O FOSSO DIGITAL QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR A CABLAGEM COMPLETA DA ESCOLA E REFORÇAR A SUA REDE SEM FIOS ATÉ 100, A FIM DE PERMITIR AOS UTILIZADORES ACEDER AOS SERVIÇOS EM LINHA E CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE NÃO SEJAM APENAS APOIADOS POR TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA, MAS QUE FUNCIONEM COMO ATORES EDUCATIVOS DIGITAIS DIGITAIS PARA A PRODUÇÃO E A PARTILHA DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS DIGITAIS, A FIM DE PARTICIPAREM ATIVAMENTE NA JUVENTUDE SOCIAL E DE FORMAÇÃO CONTEMPORÂNEA, 30 DAS PROFISSÕES ENVOLVEM A UTILIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E O NOSSO INSTITUTO, COMO KANT ERE NA EDUCAÇÃO, NÃO NO EMPREGO E NA FORMAÇÃO, E O ACESSO DA ÁREA E A BOA UTILIZAÇÃO DA REDE É MELHORAR A COMUNICAÇÃO DOS SERVIÇOS QUE CONDUZEM ÀS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO E EVITAR O FOSSO DIGITAL QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA ALCANÇAR A CABLAGEM COMPLETA DA ESCOLA E REFORÇAR A SUA REDE SEM FIOS ATÉ 100, A FIM DE PERMITIR AOS UTILIZADORES ACEDER AOS SERVIÇOS EM LINHA E CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE NÃO SEJAM APENAS APOIADOS POR TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA, MAS QUE FUNCIONEM COMO ATORES EDUCATIVOS DIGITAIS DIGITAIS PARA A PRODUÇÃO E A PARTILHA DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS DIGITAIS, A FIM DE PARTICIPAREM ATIVAMENTE NA JUVENTUDE SOCIAL E DE FORMAÇÃO CONTEMPORÂNEA, 30 DAS PROFISSÕES ENVOLVEM A UTILIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E O NOSSO INSTITUTO, COMO KANT ERE NA EDUCAÇÃO, NÃO NO EMPREGO E NA FORMAÇÃO, E O ACESSO DA ÁREA E A BOA UTILIZAÇÃO DA REDE É MELHORAR A COMUNICAÇÃO DOS SERVIÇOS QUE CONDUZEM ÀS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO E EVITAR O FOSSO DIGITAL QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KOULUN TÄYDELLINEN KAAPELOINTI JA VAHVISTAA SEN LANGATONTA VERKKOA JOPA SATAAN, JOTTA KÄYTTÄJÄT VOIVAT KÄYTTÄÄ VERKKOPALVELUJA JA LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA EIVÄT OLE PELKÄSTÄÄN MULTIMEDIATEKNOLOGIAN TUKEMIA, VAAN JOTKA TOIMIVAT DIGITAALISENA DIGITAALISENA KOULUTUSALAN TOIMIJANA DIGITAALISEN OPETUSSISÄLLÖN TUOTTAMISEKSI JA JAKAMISEKSI OSALLISTUAKSEEN AKTIIVISESTI NUORTEN SOSIAALISEEN JA KOULUTUKSEEN, 30 AMMATTIKUNTAA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA JA INSTITUUTTIMME, KUTEN KANT ERE KOULUTUKSESSA, EI YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATISSA, JA ALUEEN PÄÄSY VERKKOON JA HYVÄ KÄYTTÖ ON PARANTAA NIIDEN PALVELUJEN VIESTINTÄÄ, JOTKA JOHTAVAT KOULUTUSTOIMIIN, JA ESTÄÄ DIGITAALINEN KUILU, JOKA PERUSTUU DIGITAALISEN KUILUN POISSULKEMISEEN, MIKÄ EI PERUSTU DIGITAALISEEN KUILUUN. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KOULUN TÄYDELLINEN KAAPELOINTI JA VAHVISTAA SEN LANGATONTA VERKKOA JOPA SATAAN, JOTTA KÄYTTÄJÄT VOIVAT KÄYTTÄÄ VERKKOPALVELUJA JA LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA EIVÄT OLE PELKÄSTÄÄN MULTIMEDIATEKNOLOGIAN TUKEMIA, VAAN JOTKA TOIMIVAT DIGITAALISENA DIGITAALISENA KOULUTUSALAN TOIMIJANA DIGITAALISEN OPETUSSISÄLLÖN TUOTTAMISEKSI JA JAKAMISEKSI OSALLISTUAKSEEN AKTIIVISESTI NUORTEN SOSIAALISEEN JA KOULUTUKSEEN, 30 AMMATTIKUNTAA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA JA INSTITUUTTIMME, KUTEN KANT ERE KOULUTUKSESSA, EI YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATISSA, JA ALUEEN PÄÄSY VERKKOON JA HYVÄ KÄYTTÖ ON PARANTAA NIIDEN PALVELUJEN VIESTINTÄÄ, JOTKA JOHTAVAT KOULUTUSTOIMIIN, JA ESTÄÄ DIGITAALINEN KUILU, JOKA PERUSTUU DIGITAALISEN KUILUN POISSULKEMISEEN, MIKÄ EI PERUSTU DIGITAALISEEN KUILUUN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KOULUN TÄYDELLINEN KAAPELOINTI JA VAHVISTAA SEN LANGATONTA VERKKOA JOPA SATAAN, JOTTA KÄYTTÄJÄT VOIVAT KÄYTTÄÄ VERKKOPALVELUJA JA LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA EIVÄT OLE PELKÄSTÄÄN MULTIMEDIATEKNOLOGIAN TUKEMIA, VAAN JOTKA TOIMIVAT DIGITAALISENA DIGITAALISENA KOULUTUSALAN TOIMIJANA DIGITAALISEN OPETUSSISÄLLÖN TUOTTAMISEKSI JA JAKAMISEKSI OSALLISTUAKSEEN AKTIIVISESTI NUORTEN SOSIAALISEEN JA KOULUTUKSEEN, 30 AMMATTIKUNTAA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA JA INSTITUUTTIMME, KUTEN KANT ERE KOULUTUKSESSA, EI YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATISSA, JA ALUEEN PÄÄSY VERKKOON JA HYVÄ KÄYTTÖ ON PARANTAA NIIDEN PALVELUJEN VIESTINTÄÄ, JOTKA JOHTAVAT KOULUTUSTOIMIIN, JA ESTÄÄ DIGITAALINEN KUILU, JOKA PERUSTUU DIGITAALISEN KUILUN POISSULKEMISEEN, MIKÄ EI PERUSTU DIGITAALISEEN KUILUUN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE PEŁNEGO OKABLOWANIA SZKOŁY I WZMOCNIENIE JEJ SIECI BEZPRZEWODOWEJ DO 100, ABY UMOŻLIWIĆ UŻYTKOWNIKOM DOSTĘP DO USŁUG ONLINE I STWORZYĆ ŚRODOWISKA EDUKACYJNE WSPIERANE NIE TYLKO PRZEZ TECHNOLOGIE MULTIMEDIALNE, ALE KTÓRE DZIAŁAJĄ JAKO CYFROWE PODMIOTY EDUKACYJNE W ZAKRESIE TWORZENIA I UDOSTĘPNIANIA CYFROWYCH TREŚCI EDUKACYJNYCH W CELU AKTYWNEGO UDZIAŁU W DZISIEJSZYCH DZIAŁANIACH SPOŁECZNYCH I SZKOLENIOWYCH MŁODZIEŻY, 30 Z NICH WIĄŻE SIĘ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, A NASZ INSTYTUT, TAKI JAK KANT ERE, W EDUKACJI, NIE W KSZTAŁCENIU, ZATRUDNIENIU I SZKOLENIU, A TAKŻE DOSTĘP DO SIECI I JEJ DOBRE WYKORZYSTANIE, POLEGA NA USPRAWNIENIU KOMUNIKACJI USŁUG PROWADZĄCYCH DO INTERWENCJI SZKOLENIOWYCH I ZAPOBIEGANIU PRZEPAŚCI CYFROWEJ, KTÓRA OPIERA SIĘ NA WYKLUCZENIU ZE WZGLĘDU NA PRZEPAŚĆ CYFROWĄ, KTÓRA NIE JEST OPARTA NA WYKLUCZENIU CYFROWYM. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE PEŁNEGO OKABLOWANIA SZKOŁY I WZMOCNIENIE JEJ SIECI BEZPRZEWODOWEJ DO 100, ABY UMOŻLIWIĆ UŻYTKOWNIKOM DOSTĘP DO USŁUG ONLINE I STWORZYĆ ŚRODOWISKA EDUKACYJNE WSPIERANE NIE TYLKO PRZEZ TECHNOLOGIE MULTIMEDIALNE, ALE KTÓRE DZIAŁAJĄ JAKO CYFROWE PODMIOTY EDUKACYJNE W ZAKRESIE TWORZENIA I UDOSTĘPNIANIA CYFROWYCH TREŚCI EDUKACYJNYCH W CELU AKTYWNEGO UDZIAŁU W DZISIEJSZYCH DZIAŁANIACH SPOŁECZNYCH I SZKOLENIOWYCH MŁODZIEŻY, 30 Z NICH WIĄŻE SIĘ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, A NASZ INSTYTUT, TAKI JAK KANT ERE, W EDUKACJI, NIE W KSZTAŁCENIU, ZATRUDNIENIU I SZKOLENIU, A TAKŻE DOSTĘP DO SIECI I JEJ DOBRE WYKORZYSTANIE, POLEGA NA USPRAWNIENIU KOMUNIKACJI USŁUG PROWADZĄCYCH DO INTERWENCJI SZKOLENIOWYCH I ZAPOBIEGANIU PRZEPAŚCI CYFROWEJ, KTÓRA OPIERA SIĘ NA WYKLUCZENIU ZE WZGLĘDU NA PRZEPAŚĆ CYFROWĄ, KTÓRA NIE JEST OPARTA NA WYKLUCZENIU CYFROWYM. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE PEŁNEGO OKABLOWANIA SZKOŁY I WZMOCNIENIE JEJ SIECI BEZPRZEWODOWEJ DO 100, ABY UMOŻLIWIĆ UŻYTKOWNIKOM DOSTĘP DO USŁUG ONLINE I STWORZYĆ ŚRODOWISKA EDUKACYJNE WSPIERANE NIE TYLKO PRZEZ TECHNOLOGIE MULTIMEDIALNE, ALE KTÓRE DZIAŁAJĄ JAKO CYFROWE PODMIOTY EDUKACYJNE W ZAKRESIE TWORZENIA I UDOSTĘPNIANIA CYFROWYCH TREŚCI EDUKACYJNYCH W CELU AKTYWNEGO UDZIAŁU W DZISIEJSZYCH DZIAŁANIACH SPOŁECZNYCH I SZKOLENIOWYCH MŁODZIEŻY, 30 Z NICH WIĄŻE SIĘ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, A NASZ INSTYTUT, TAKI JAK KANT ERE, W EDUKACJI, NIE W KSZTAŁCENIU, ZATRUDNIENIU I SZKOLENIU, A TAKŻE DOSTĘP DO SIECI I JEJ DOBRE WYKORZYSTANIE, POLEGA NA USPRAWNIENIU KOMUNIKACJI USŁUG PROWADZĄCYCH DO INTERWENCJI SZKOLENIOWYCH I ZAPOBIEGANIU PRZEPAŚCI CYFROWEJ, KTÓRA OPIERA SIĘ NA WYKLUCZENIU ZE WZGLĘDU NA PRZEPAŚĆ CYFROWĄ, KTÓRA NIE JEST OPARTA NA WYKLUCZENIU CYFROWYM. (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE DOSEČI POPOLNO POVEZANOST ŠOLE IN OKREPITI NJENO BREZŽIČNO OMREŽJE DO 100, DA BI UPORABNIKOM OMOGOČILI DOSTOP DO SPLETNIH STORITEV IN USTVARILI UČNA OKOLJA, KI NISO PODPRTA LE Z MULTIMEDIJSKIMI TEHNOLOGIJAMI, AMPAK DELUJEJO KOT DIGITALNI DIGITALNI IZOBRAŽEVALNI AKTERJI ZA PRODUKCIJO IN IZMENJAVO DIGITALNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, DA BI DEJAVNO SODELOVALI V MLADINSKEM SOCIALNEM IN IZOBRAŽEVALNEM SODOBNEM, 30 POKLICIH VKLJUČUJE UPORABO DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE KANT ERE V IZOBRAŽEVANJU, NE PA PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, DOSTOP OBMOČJA DO OMREŽJA IN NJEGOVA DOBRA UPORABA PA JE IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO MED STORITVAMI, KI VODIJO DO POSEGOV V USPOSABLJANJE, IN PREPREČITI DIGITALNI RAZKORAK, KI TEMELJI NA IZKLJUČEVANJU DIGITALNEGA RAZKORAKA, KI NE TEMELJI NA RAZLOGIH ZA TO. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOSEČI POPOLNO POVEZANOST ŠOLE IN OKREPITI NJENO BREZŽIČNO OMREŽJE DO 100, DA BI UPORABNIKOM OMOGOČILI DOSTOP DO SPLETNIH STORITEV IN USTVARILI UČNA OKOLJA, KI NISO PODPRTA LE Z MULTIMEDIJSKIMI TEHNOLOGIJAMI, AMPAK DELUJEJO KOT DIGITALNI DIGITALNI IZOBRAŽEVALNI AKTERJI ZA PRODUKCIJO IN IZMENJAVO DIGITALNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, DA BI DEJAVNO SODELOVALI V MLADINSKEM SOCIALNEM IN IZOBRAŽEVALNEM SODOBNEM, 30 POKLICIH VKLJUČUJE UPORABO DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE KANT ERE V IZOBRAŽEVANJU, NE PA PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, DOSTOP OBMOČJA DO OMREŽJA IN NJEGOVA DOBRA UPORABA PA JE IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO MED STORITVAMI, KI VODIJO DO POSEGOV V USPOSABLJANJE, IN PREPREČITI DIGITALNI RAZKORAK, KI TEMELJI NA IZKLJUČEVANJU DIGITALNEGA RAZKORAKA, KI NE TEMELJI NA RAZLOGIH ZA TO. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DOSEČI POPOLNO POVEZANOST ŠOLE IN OKREPITI NJENO BREZŽIČNO OMREŽJE DO 100, DA BI UPORABNIKOM OMOGOČILI DOSTOP DO SPLETNIH STORITEV IN USTVARILI UČNA OKOLJA, KI NISO PODPRTA LE Z MULTIMEDIJSKIMI TEHNOLOGIJAMI, AMPAK DELUJEJO KOT DIGITALNI DIGITALNI IZOBRAŽEVALNI AKTERJI ZA PRODUKCIJO IN IZMENJAVO DIGITALNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, DA BI DEJAVNO SODELOVALI V MLADINSKEM SOCIALNEM IN IZOBRAŽEVALNEM SODOBNEM, 30 POKLICIH VKLJUČUJE UPORABO DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE KANT ERE V IZOBRAŽEVANJU, NE PA PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, DOSTOP OBMOČJA DO OMREŽJA IN NJEGOVA DOBRA UPORABA PA JE IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO MED STORITVAMI, KI VODIJO DO POSEGOV V USPOSABLJANJE, IN PREPREČITI DIGITALNI RAZKORAK, KI TEMELJI NA IZKLJUČEVANJU DIGITALNEGA RAZKORAKA, KI NE TEMELJI NA RAZLOGIH ZA TO. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT PLNÉ KABELÁŽE ŠKOLY A POSÍLIT JEJÍ BEZDRÁTOVOU SÍŤ AŽ 100 S CÍLEM UMOŽNIT UŽIVATELŮM PŘÍSTUP K ON-LINE SLUŽBÁM A VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÁ NEJSOU PODPOROVÁNA POUZE MULTIMEDIÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, ALE KTERÁ PRACUJÍ JAKO DIGITÁLNÍ DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTÉŘI PRO VÝROBU A SDÍLENÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, ABY SE AKTIVNĚ ZAPOJILI DO SOCIÁLNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLÁDEŽE, 30 PROFESÍ ZAHRNUJE VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A NÁŠ INSTITUT, JAKO JE KANT ERE VE VZDĚLÁVÁNÍ, NIKOLI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A PŘÍSTUP K SÍTI A DOBRÉ VYUŽÍVÁNÍ TÉTO SÍTĚ JE ZLEPŠIT KOMUNIKACI SLUŽEB, KTERÉ VEDOU K ZÁSAHŮM DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A ZABRÁNIT DIGITÁLNÍ PROPASTI, KTERÁ JE ZALOŽENA NA VYLOUČENÍ Z DIGITÁLNÍ PROPASTI. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT PLNÉ KABELÁŽE ŠKOLY A POSÍLIT JEJÍ BEZDRÁTOVOU SÍŤ AŽ 100 S CÍLEM UMOŽNIT UŽIVATELŮM PŘÍSTUP K ON-LINE SLUŽBÁM A VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÁ NEJSOU PODPOROVÁNA POUZE MULTIMEDIÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, ALE KTERÁ PRACUJÍ JAKO DIGITÁLNÍ DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTÉŘI PRO VÝROBU A SDÍLENÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, ABY SE AKTIVNĚ ZAPOJILI DO SOCIÁLNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLÁDEŽE, 30 PROFESÍ ZAHRNUJE VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A NÁŠ INSTITUT, JAKO JE KANT ERE VE VZDĚLÁVÁNÍ, NIKOLI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A PŘÍSTUP K SÍTI A DOBRÉ VYUŽÍVÁNÍ TÉTO SÍTĚ JE ZLEPŠIT KOMUNIKACI SLUŽEB, KTERÉ VEDOU K ZÁSAHŮM DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A ZABRÁNIT DIGITÁLNÍ PROPASTI, KTERÁ JE ZALOŽENA NA VYLOUČENÍ Z DIGITÁLNÍ PROPASTI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT PLNÉ KABELÁŽE ŠKOLY A POSÍLIT JEJÍ BEZDRÁTOVOU SÍŤ AŽ 100 S CÍLEM UMOŽNIT UŽIVATELŮM PŘÍSTUP K ON-LINE SLUŽBÁM A VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÁ NEJSOU PODPOROVÁNA POUZE MULTIMEDIÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, ALE KTERÁ PRACUJÍ JAKO DIGITÁLNÍ DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTÉŘI PRO VÝROBU A SDÍLENÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, ABY SE AKTIVNĚ ZAPOJILI DO SOCIÁLNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLÁDEŽE, 30 PROFESÍ ZAHRNUJE VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A NÁŠ INSTITUT, JAKO JE KANT ERE VE VZDĚLÁVÁNÍ, NIKOLI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A PŘÍSTUP K SÍTI A DOBRÉ VYUŽÍVÁNÍ TÉTO SÍTĚ JE ZLEPŠIT KOMUNIKACI SLUŽEB, KTERÉ VEDOU K ZÁSAHŮM DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A ZABRÁNIT DIGITÁLNÍ PROPASTI, KTERÁ JE ZALOŽENA NA VYLOUČENÍ Z DIGITÁLNÍ PROPASTI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ MOKYKLOS KABELIUS IR SUSTIPRINTI JOS BEVIELĮ TINKLĄ IKI 100, KAD VARTOTOJAI GALĖTŲ NAUDOTIS INTERNETINĖMIS PASLAUGOMIS IR SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI BŪTŲ NE TIK REMIAMA DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ, BET IR VEIKTŲ KAIP SKAITMENINIO SKAITMENINIO ŠVIETIMO DALYVIAI SKAITMENINIO ŠVIETIMO TURINIO KŪRIMUI IR DALIJIMUISI JUO, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI DALYVAUTI JAUNIMO SOCIALINĖJE IR ŠIUOLAIKINĖJE MOKYMO VEIKLOJE, 30 IŠ ŠIŲ PROFESIJŲ APIMA SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ NAUDOJIMĄ, O MŪSŲ INSTITUTAS, PAVYZDŽIUI, „KANT ERE“ ŠVIETIMO SRITYJE, O NE ŠVIETIMO SRITYJE, O VIETOS PRIEIGA PRIE TINKLO IR GERAS JO NAUDOJIMAS YRA PAGERINTI PASLAUGŲ, KURIOS LEMIA MOKYMO INTERVENCIJĄ, KOMUNIKACIJĄ IR UŽKIRSTI KELIĄ SKAITMENINEI ATSKIRČIAI, KURI GRINDŽIAMA NE SKAITMENINĖS ATSKIRTIES PRIEŽASTIMIS. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ MOKYKLOS KABELIUS IR SUSTIPRINTI JOS BEVIELĮ TINKLĄ IKI 100, KAD VARTOTOJAI GALĖTŲ NAUDOTIS INTERNETINĖMIS PASLAUGOMIS IR SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI BŪTŲ NE TIK REMIAMA DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ, BET IR VEIKTŲ KAIP SKAITMENINIO SKAITMENINIO ŠVIETIMO DALYVIAI SKAITMENINIO ŠVIETIMO TURINIO KŪRIMUI IR DALIJIMUISI JUO, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI DALYVAUTI JAUNIMO SOCIALINĖJE IR ŠIUOLAIKINĖJE MOKYMO VEIKLOJE, 30 IŠ ŠIŲ PROFESIJŲ APIMA SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ NAUDOJIMĄ, O MŪSŲ INSTITUTAS, PAVYZDŽIUI, „KANT ERE“ ŠVIETIMO SRITYJE, O NE ŠVIETIMO SRITYJE, O VIETOS PRIEIGA PRIE TINKLO IR GERAS JO NAUDOJIMAS YRA PAGERINTI PASLAUGŲ, KURIOS LEMIA MOKYMO INTERVENCIJĄ, KOMUNIKACIJĄ IR UŽKIRSTI KELIĄ SKAITMENINEI ATSKIRČIAI, KURI GRINDŽIAMA NE SKAITMENINĖS ATSKIRTIES PRIEŽASTIMIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ MOKYKLOS KABELIUS IR SUSTIPRINTI JOS BEVIELĮ TINKLĄ IKI 100, KAD VARTOTOJAI GALĖTŲ NAUDOTIS INTERNETINĖMIS PASLAUGOMIS IR SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI BŪTŲ NE TIK REMIAMA DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ, BET IR VEIKTŲ KAIP SKAITMENINIO SKAITMENINIO ŠVIETIMO DALYVIAI SKAITMENINIO ŠVIETIMO TURINIO KŪRIMUI IR DALIJIMUISI JUO, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI DALYVAUTI JAUNIMO SOCIALINĖJE IR ŠIUOLAIKINĖJE MOKYMO VEIKLOJE, 30 IŠ ŠIŲ PROFESIJŲ APIMA SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ NAUDOJIMĄ, O MŪSŲ INSTITUTAS, PAVYZDŽIUI, „KANT ERE“ ŠVIETIMO SRITYJE, O NE ŠVIETIMO SRITYJE, O VIETOS PRIEIGA PRIE TINKLO IR GERAS JO NAUDOJIMAS YRA PAGERINTI PASLAUGŲ, KURIOS LEMIA MOKYMO INTERVENCIJĄ, KOMUNIKACIJĄ IR UŽKIRSTI KELIĄ SKAITMENINEI ATSKIRČIAI, KURI GRINDŽIAMA NE SKAITMENINĖS ATSKIRTIES PRIEŽASTIMIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT PILNĪGU SKOLAS VADĪŠANU UN STIPRINĀT TĀS BEZVADU TĪKLU LĪDZ 100, LAI LIETOTĀJI VARĒTU PIEKĻŪT TIEŠSAISTES PAKALPOJUMIEM UN RADĪT MĀCĪBU VIDI, KO NE TIKAI ATBALSTA MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS, BET KAS DARBOJAS KĀ DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS DALĪBNIEKI DIGITĀLĀ IZGLĪTĪBAS SATURA RAŽOŠANĀ UN KOPĪGOŠANĀ, LAI AKTĪVI PIEDALĪTOS JAUNIEŠU SOCIĀLAJĀ UN MŪSDIENU APMĀCĪBĀ, 30 NO PROFESIJĀM IETVER DIGITĀLO PRASMJU IZMANTOŠANU, UN MŪSU INSTITŪTS, PIEMĒRAM, KANT ERE IZGLĪTĪBĀ, NEVIS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, UN TERITORIJAS PIEKĻUVE TĪKLAM UN LABA TĀ IZMANTOŠANA IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJU PAR PAKALPOJUMIEM, KAS NOVED PIE APMĀCĪBAS INTERVENCĒM, UN NOVĒRST DIGITĀLO PLAISU, KURAS PAMATĀ IR DIGITĀLĀS PLAISAS IZSLĒGŠANA, KAS NAV BALSTĪTA UZ DIGITĀLO PLAISU. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT PILNĪGU SKOLAS VADĪŠANU UN STIPRINĀT TĀS BEZVADU TĪKLU LĪDZ 100, LAI LIETOTĀJI VARĒTU PIEKĻŪT TIEŠSAISTES PAKALPOJUMIEM UN RADĪT MĀCĪBU VIDI, KO NE TIKAI ATBALSTA MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS, BET KAS DARBOJAS KĀ DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS DALĪBNIEKI DIGITĀLĀ IZGLĪTĪBAS SATURA RAŽOŠANĀ UN KOPĪGOŠANĀ, LAI AKTĪVI PIEDALĪTOS JAUNIEŠU SOCIĀLAJĀ UN MŪSDIENU APMĀCĪBĀ, 30 NO PROFESIJĀM IETVER DIGITĀLO PRASMJU IZMANTOŠANU, UN MŪSU INSTITŪTS, PIEMĒRAM, KANT ERE IZGLĪTĪBĀ, NEVIS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, UN TERITORIJAS PIEKĻUVE TĪKLAM UN LABA TĀ IZMANTOŠANA IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJU PAR PAKALPOJUMIEM, KAS NOVED PIE APMĀCĪBAS INTERVENCĒM, UN NOVĒRST DIGITĀLO PLAISU, KURAS PAMATĀ IR DIGITĀLĀS PLAISAS IZSLĒGŠANA, KAS NAV BALSTĪTA UZ DIGITĀLO PLAISU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT PILNĪGU SKOLAS VADĪŠANU UN STIPRINĀT TĀS BEZVADU TĪKLU LĪDZ 100, LAI LIETOTĀJI VARĒTU PIEKĻŪT TIEŠSAISTES PAKALPOJUMIEM UN RADĪT MĀCĪBU VIDI, KO NE TIKAI ATBALSTA MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS, BET KAS DARBOJAS KĀ DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS DALĪBNIEKI DIGITĀLĀ IZGLĪTĪBAS SATURA RAŽOŠANĀ UN KOPĪGOŠANĀ, LAI AKTĪVI PIEDALĪTOS JAUNIEŠU SOCIĀLAJĀ UN MŪSDIENU APMĀCĪBĀ, 30 NO PROFESIJĀM IETVER DIGITĀLO PRASMJU IZMANTOŠANU, UN MŪSU INSTITŪTS, PIEMĒRAM, KANT ERE IZGLĪTĪBĀ, NEVIS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, UN TERITORIJAS PIEKĻUVE TĪKLAM UN LABA TĀ IZMANTOŠANA IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJU PAR PAKALPOJUMIEM, KAS NOVED PIE APMĀCĪBAS INTERVENCĒM, UN NOVĒRST DIGITĀLO PLAISU, KURAS PAMATĀ IR DIGITĀLĀS PLAISAS IZSLĒGŠANA, KAS NAV BALSTĪTA UZ DIGITĀLO PLAISU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНО ОКАБЕЛЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ УКРЕПИ НЕГОВАТА БЕЗЖИЧНА МРЕЖА ДО 100, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЕ СЪЗДАДАТ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯТ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОИЗВОДСТВОТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖКА СОЦИАЛНА И ОБУЧИТЕЛНА СРЕДА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ ПРЕДИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА В РАЙОНА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ПОДКРЕПЯ НЕ САМО ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗАЕТОСТТА И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СОЦИАЛНАТА И ОБУЧИТЕЛНАТА СРЕДА НА МЛАДИТЕ ХОРА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ Е В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНО ОКАБЕЛЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ УКРЕПИ НЕГОВАТА БЕЗЖИЧНА МРЕЖА ДО 100, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЕ СЪЗДАДАТ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯТ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОИЗВОДСТВОТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖКА СОЦИАЛНА И ОБУЧИТЕЛНА СРЕДА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ ПРЕДИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА В РАЙОНА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ПОДКРЕПЯ НЕ САМО ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗАЕТОСТТА И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СОЦИАЛНАТА И ОБУЧИТЕЛНАТА СРЕДА НА МЛАДИТЕ ХОРА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ Е В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНО ОКАБЕЛЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ УКРЕПИ НЕГОВАТА БЕЗЖИЧНА МРЕЖА ДО 100, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЕ СЪЗДАДАТ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯТ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОИЗВОДСТВОТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖКА СОЦИАЛНА И ОБУЧИТЕЛНА СРЕДА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ ПРЕДИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА В РАЙОНА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ПОДКРЕПЯ НЕ САМО ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗАЕТОСТТА И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СОЦИАЛНАТА И ОБУЧИТЕЛНАТА СРЕДА НА МЛАДИТЕ ХОРА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ Е В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLA TELJES KÁBELEZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATÁNAK AKÁR 100-IG TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FELHASZNÁLÓK HOZZÁFÉRHESSENEK AZ ONLINE SZOLGÁLTATÁSOKHOZ, ÉS OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEKET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK NEMCSAK MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL TÁMOGATOTTAK, HANEM DIGITÁLIS DIGITÁLIS OKTATÁSI SZEREPLŐKKÉNT MŰKÖDNEK A DIGITÁLIS OKTATÁSI TARTALMAK ELŐÁLLÍTÁSÁBAN ÉS MEGOSZTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A KORTÁRS FIATALOK SZOCIÁLIS ÉS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN, 30 SZAKMA A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN, MINT PÉLDÁUL A KANT ERE AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, A HÁLÓZATHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉS A HÁLÓZAT JÓ HASZNÁLATA A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKHOZ VEZETŐ SZOLGÁLTATÁSOK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK JAVÍTÁSA ÉS A DIGITÁLIS SZAKADÉK MEGELŐZÉSE, AMELY NEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL, HANEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLA TELJES KÁBELEZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATÁNAK AKÁR 100-IG TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FELHASZNÁLÓK HOZZÁFÉRHESSENEK AZ ONLINE SZOLGÁLTATÁSOKHOZ, ÉS OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEKET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK NEMCSAK MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL TÁMOGATOTTAK, HANEM DIGITÁLIS DIGITÁLIS OKTATÁSI SZEREPLŐKKÉNT MŰKÖDNEK A DIGITÁLIS OKTATÁSI TARTALMAK ELŐÁLLÍTÁSÁBAN ÉS MEGOSZTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A KORTÁRS FIATALOK SZOCIÁLIS ÉS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN, 30 SZAKMA A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN, MINT PÉLDÁUL A KANT ERE AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, A HÁLÓZATHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉS A HÁLÓZAT JÓ HASZNÁLATA A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKHOZ VEZETŐ SZOLGÁLTATÁSOK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK JAVÍTÁSA ÉS A DIGITÁLIS SZAKADÉK MEGELŐZÉSE, AMELY NEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL, HANEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLA TELJES KÁBELEZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATÁNAK AKÁR 100-IG TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FELHASZNÁLÓK HOZZÁFÉRHESSENEK AZ ONLINE SZOLGÁLTATÁSOKHOZ, ÉS OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEKET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK NEMCSAK MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL TÁMOGATOTTAK, HANEM DIGITÁLIS DIGITÁLIS OKTATÁSI SZEREPLŐKKÉNT MŰKÖDNEK A DIGITÁLIS OKTATÁSI TARTALMAK ELŐÁLLÍTÁSÁBAN ÉS MEGOSZTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A KORTÁRS FIATALOK SZOCIÁLIS ÉS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN, 30 SZAKMA A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN, MINT PÉLDÁUL A KANT ERE AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, A HÁLÓZATHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉS A HÁLÓZAT JÓ HASZNÁLATA A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKHOZ VEZETŐ SZOLGÁLTATÁSOK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK JAVÍTÁSA ÉS A DIGITÁLIS SZAKADÉK MEGELŐZÉSE, AMELY NEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL, HANEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CÁBLÚ IOMLÁN NA SCOILE A BHAINT AMACH AGUS A LÍONRA GAN SREANG A NEARTÚ SUAS LE 100 CHUN GO MBEIDH ÚSÁIDEOIRÍ IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR SHEIRBHÍSÍ AR LÍNE AGUS CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ NACH AMHÁIN A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN, ACH A OIBRÍONN MAR GHNÍOMHAITHE OIDEACHAIS DHIGITIGH DIGITEACHA CHUN ÁBHAR OIDEACHAIS DHIGITIGH A THÁIRGEADH AGUS A CHOMHROINNT CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH SA ÓIGE SHÓISIALTA AGUS IN OILIÚINT CHOMHAIMSEARTHA, TÁ ÚSÁID SCILEANNA DIGITEACHA I GCEIST LE 30 DE NA GAIRMEACHA AGUS IS É ATÁ I GCEIST LENÁR N-INSTITIÚID AMHAIL KANT ERE SAN OIDEACHAS, SEACHAS I BHFOSTAÍOCHT AGUS IN OILIÚINT SAN OIDEACHAS, AGUS ROCHTAIN AN LIMISTÉIR AR AN LÍONRA AGUS DEA-ÚSÁID AN LÍONRA, FEABHAS A CHUR AR CHUR IN IÚL NA SEIRBHÍSÍ AS A N-EASCRAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA AGUS COSC A CHUR AR AN DEIGHILT DHIGITEACH ATÁ BUNAITHE AR AN EISIAMH DIGITEACH. (Irish)
Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CÁBLÚ IOMLÁN NA SCOILE A BHAINT AMACH AGUS A LÍONRA GAN SREANG A NEARTÚ SUAS LE 100 CHUN GO MBEIDH ÚSÁIDEOIRÍ IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR SHEIRBHÍSÍ AR LÍNE AGUS CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ NACH AMHÁIN A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN, ACH A OIBRÍONN MAR GHNÍOMHAITHE OIDEACHAIS DHIGITIGH DIGITEACHA CHUN ÁBHAR OIDEACHAIS DHIGITIGH A THÁIRGEADH AGUS A CHOMHROINNT CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH SA ÓIGE SHÓISIALTA AGUS IN OILIÚINT CHOMHAIMSEARTHA, TÁ ÚSÁID SCILEANNA DIGITEACHA I GCEIST LE 30 DE NA GAIRMEACHA AGUS IS É ATÁ I GCEIST LENÁR N-INSTITIÚID AMHAIL KANT ERE SAN OIDEACHAS, SEACHAS I BHFOSTAÍOCHT AGUS IN OILIÚINT SAN OIDEACHAS, AGUS ROCHTAIN AN LIMISTÉIR AR AN LÍONRA AGUS DEA-ÚSÁID AN LÍONRA, FEABHAS A CHUR AR CHUR IN IÚL NA SEIRBHÍSÍ AS A N-EASCRAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA AGUS COSC A CHUR AR AN DEIGHILT DHIGITEACH ATÁ BUNAITHE AR AN EISIAMH DIGITEACH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CÁBLÚ IOMLÁN NA SCOILE A BHAINT AMACH AGUS A LÍONRA GAN SREANG A NEARTÚ SUAS LE 100 CHUN GO MBEIDH ÚSÁIDEOIRÍ IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR SHEIRBHÍSÍ AR LÍNE AGUS CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ NACH AMHÁIN A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN, ACH A OIBRÍONN MAR GHNÍOMHAITHE OIDEACHAIS DHIGITIGH DIGITEACHA CHUN ÁBHAR OIDEACHAIS DHIGITIGH A THÁIRGEADH AGUS A CHOMHROINNT CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH SA ÓIGE SHÓISIALTA AGUS IN OILIÚINT CHOMHAIMSEARTHA, TÁ ÚSÁID SCILEANNA DIGITEACHA I GCEIST LE 30 DE NA GAIRMEACHA AGUS IS É ATÁ I GCEIST LENÁR N-INSTITIÚID AMHAIL KANT ERE SAN OIDEACHAS, SEACHAS I BHFOSTAÍOCHT AGUS IN OILIÚINT SAN OIDEACHAS, AGUS ROCHTAIN AN LIMISTÉIR AR AN LÍONRA AGUS DEA-ÚSÁID AN LÍONRA, FEABHAS A CHUR AR CHUR IN IÚL NA SEIRBHÍSÍ AS A N-EASCRAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA AGUS COSC A CHUR AR AN DEIGHILT DHIGITEACH ATÁ BUNAITHE AR AN EISIAMH DIGITEACH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG KABELDRAGNING AV SKOLAN OCH ATT STÄRKA DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET UPP TILL 100 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ANVÄNDARNA ATT FÅ TILLGÅNG TILL ONLINETJÄNSTER OCH SKAPA LÄRANDEMILJÖER SOM INTE BARA STÖDS AV MULTIMEDIETEKNIK, UTAN SOM FUNGERAR SOM DIGITALA UTBILDNINGSAKTÖRER FÖR PRODUKTION OCH DELNING AV DIGITALT UTBILDNINGSINNEHÅLL FÖR ATT AKTIVT DELTA I UNGDOMARS SOCIALA OCH YRKESINRIKTADE UTBILDNING, 30 AV YRKENA OMFATTAR ANVÄNDNING AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH VÅRT INSTITUT SOM KANT ERE I UTBILDNING, INTE I UTBILDNING, OCH OMRÅDETS TILLGÅNG TILL OCH GOD ANVÄNDNING AV NÄTVERKET ÄR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN AV DE TJÄNSTER SOM LEDER TILL UTBILDNINGSINTERVENTIONER OCH FÖRHINDRA DEN DIGITALA KLYFTAN SOM BYGGER PÅ UTESLUTANDET AV DEN DIGITALA KLYFTAN, VILKET BEROR PÅ ATT DET INTE FINNS NÅGON DIGITAL KLYFTA. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG KABELDRAGNING AV SKOLAN OCH ATT STÄRKA DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET UPP TILL 100 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ANVÄNDARNA ATT FÅ TILLGÅNG TILL ONLINETJÄNSTER OCH SKAPA LÄRANDEMILJÖER SOM INTE BARA STÖDS AV MULTIMEDIETEKNIK, UTAN SOM FUNGERAR SOM DIGITALA UTBILDNINGSAKTÖRER FÖR PRODUKTION OCH DELNING AV DIGITALT UTBILDNINGSINNEHÅLL FÖR ATT AKTIVT DELTA I UNGDOMARS SOCIALA OCH YRKESINRIKTADE UTBILDNING, 30 AV YRKENA OMFATTAR ANVÄNDNING AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH VÅRT INSTITUT SOM KANT ERE I UTBILDNING, INTE I UTBILDNING, OCH OMRÅDETS TILLGÅNG TILL OCH GOD ANVÄNDNING AV NÄTVERKET ÄR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN AV DE TJÄNSTER SOM LEDER TILL UTBILDNINGSINTERVENTIONER OCH FÖRHINDRA DEN DIGITALA KLYFTAN SOM BYGGER PÅ UTESLUTANDET AV DEN DIGITALA KLYFTAN, VILKET BEROR PÅ ATT DET INTE FINNS NÅGON DIGITAL KLYFTA. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG KABELDRAGNING AV SKOLAN OCH ATT STÄRKA DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET UPP TILL 100 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ANVÄNDARNA ATT FÅ TILLGÅNG TILL ONLINETJÄNSTER OCH SKAPA LÄRANDEMILJÖER SOM INTE BARA STÖDS AV MULTIMEDIETEKNIK, UTAN SOM FUNGERAR SOM DIGITALA UTBILDNINGSAKTÖRER FÖR PRODUKTION OCH DELNING AV DIGITALT UTBILDNINGSINNEHÅLL FÖR ATT AKTIVT DELTA I UNGDOMARS SOCIALA OCH YRKESINRIKTADE UTBILDNING, 30 AV YRKENA OMFATTAR ANVÄNDNING AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH VÅRT INSTITUT SOM KANT ERE I UTBILDNING, INTE I UTBILDNING, OCH OMRÅDETS TILLGÅNG TILL OCH GOD ANVÄNDNING AV NÄTVERKET ÄR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN AV DE TJÄNSTER SOM LEDER TILL UTBILDNINGSINTERVENTIONER OCH FÖRHINDRA DEN DIGITALA KLYFTAN SOM BYGGER PÅ UTESLUTANDET AV DEN DIGITALA KLYFTAN, VILKET BEROR PÅ ATT DET INTE FINNS NÅGON DIGITAL KLYFTA. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLI TÄIELIK KAABELDUS JA TUGEVDADA SELLE TRAADITA VÕRKU KUNI 100, ET VÕIMALDADA KASUTAJATEL PÄÄSEDA JUURDE INTERNETIPÕHISTELE TEENUSTELE JA LUUA ÕPIKESKKONDI, MIDA MITTE AINULT EI TOETA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAD, VAID MIS TOIMIVAD DIGITAALSE HARIDUSE TEGIJATENA DIGITAALSE HARIDUSSISU TOOTMISEL JA JAGAMISEL, ET AKTIIVSELT OSALEDA NOORTE SOTSIAALSES JA KOOLITUSALASES KAASAEGSES TEGEVUSES, 30 KUTSEALAST HÕLMAB DIGIOSKUSTE KASUTAMIST JA MEIE INSTITUUTI, NAGU KANT ERE HARIDUSES, MITTE HARIDUSES, TÖÖHÕIVES JA KOOLITUSES, NING PIIRKONNA JUURDEPÄÄS VÕRGULE JA SELLE HEA KASUTAMINE ON PARANDADA SELLISTE TEENUSTE KOMMUNIKATSIOONI, MIS VIIVAD KOOLITUSSE SEKKUMISENI, NING VÄLTIDA DIGITAALSET LÕHET, MIS PÕHINEB DIGITAALSE LÕHE VÄLISTAMISEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL LÕHEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL TÕRJUTUSEL. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLI TÄIELIK KAABELDUS JA TUGEVDADA SELLE TRAADITA VÕRKU KUNI 100, ET VÕIMALDADA KASUTAJATEL PÄÄSEDA JUURDE INTERNETIPÕHISTELE TEENUSTELE JA LUUA ÕPIKESKKONDI, MIDA MITTE AINULT EI TOETA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAD, VAID MIS TOIMIVAD DIGITAALSE HARIDUSE TEGIJATENA DIGITAALSE HARIDUSSISU TOOTMISEL JA JAGAMISEL, ET AKTIIVSELT OSALEDA NOORTE SOTSIAALSES JA KOOLITUSALASES KAASAEGSES TEGEVUSES, 30 KUTSEALAST HÕLMAB DIGIOSKUSTE KASUTAMIST JA MEIE INSTITUUTI, NAGU KANT ERE HARIDUSES, MITTE HARIDUSES, TÖÖHÕIVES JA KOOLITUSES, NING PIIRKONNA JUURDEPÄÄS VÕRGULE JA SELLE HEA KASUTAMINE ON PARANDADA SELLISTE TEENUSTE KOMMUNIKATSIOONI, MIS VIIVAD KOOLITUSSE SEKKUMISENI, NING VÄLTIDA DIGITAALSET LÕHET, MIS PÕHINEB DIGITAALSE LÕHE VÄLISTAMISEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL LÕHEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL TÕRJUTUSEL. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLI TÄIELIK KAABELDUS JA TUGEVDADA SELLE TRAADITA VÕRKU KUNI 100, ET VÕIMALDADA KASUTAJATEL PÄÄSEDA JUURDE INTERNETIPÕHISTELE TEENUSTELE JA LUUA ÕPIKESKKONDI, MIDA MITTE AINULT EI TOETA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAD, VAID MIS TOIMIVAD DIGITAALSE HARIDUSE TEGIJATENA DIGITAALSE HARIDUSSISU TOOTMISEL JA JAGAMISEL, ET AKTIIVSELT OSALEDA NOORTE SOTSIAALSES JA KOOLITUSALASES KAASAEGSES TEGEVUSES, 30 KUTSEALAST HÕLMAB DIGIOSKUSTE KASUTAMIST JA MEIE INSTITUUTI, NAGU KANT ERE HARIDUSES, MITTE HARIDUSES, TÖÖHÕIVES JA KOOLITUSES, NING PIIRKONNA JUURDEPÄÄS VÕRGULE JA SELLE HEA KASUTAMINE ON PARANDADA SELLISTE TEENUSTE KOMMUNIKATSIOONI, MIS VIIVAD KOOLITUSSE SEKKUMISENI, NING VÄLTIDA DIGITAALSET LÕHET, MIS PÕHINEB DIGITAALSE LÕHE VÄLISTAMISEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL LÕHEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL TÕRJUTUSEL. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
COPERTINO
Property / location (string): COPERTINO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
15,000.0 Euro
Amount15,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 15,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
8,399.39 Euro
Amount8,399.39 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 8,399.39 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
56.0 percent
Amount56.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank
 
Normal rank
Property / call for proposal
 
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:14, 8 April 2023

Project Q1870313 in Italy
Language Label Description Also known as
English
KANTITERI DIGITAL
Project Q1870313 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    8,399.39 Euro
    0 references
    budget
    15,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    56.0 percent
    0 references
    start time
    22 February 2016
    0 references
    end time
    24 February 2017
    0 references
    expected end time
    25 February 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "SAN GIUSEPPE DA COPERTINO
    0 references
    beneficiary
    Q247604
    0 references
    coordinate location

    40°16'18.05"N, 18°3'0.90"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO MIRA A REALIZZARE IL CABLAGGIO COMPLETO DELLA SCUOLA E POTENZIARE LA PROPRIA RETE WIRELESS FINO AL 100 DI COPERTURA PER PERMETTERE AGLI UTENTI LACCESSO AI SERVIZI ON LINE E CREARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO CHE SIANO NON SOLO SUPPORTATI DALLE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI MA CHE FUNZIONINO COME KANTIERI DIGITALI PER LA PRODUZIONE E LA CONDIVISIONE DI CONTENUTI DIDATTICI DIGITALI PER PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLEDUCAZIONE 30 NELLA SOCIET CONTEMPORANEA IL 90 DELLE PROFESSIONI IMPLICA LUTILIZZO DELLE COMPETENZE DIGITALI E IL NOSTRO ISTITUTO QUALE KANT IERE DI FUTURO AFFRONTA TALE SFIDA FAVORENDO LACCESSO E LUSO DEI SERVIZI ON LINE PER IL PERSONALE TECNICO AMMINISTRATIVO PER LE FAMIGLIE PER DOCENTI E STUDENTI PER GLI UTENTI NEET NOT IN EDUCATION EMPLOYMENT AND TRAINING E IL TERRITORIO ACCESSO E BUON UTILIZZO DELLA RETE VUOL DIRE MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE LEFFICIENZA DEI SERVIZI LEFFICACIA DEGLI INTERVENTI FORMATIVI E PREVENIRE IL DIVARIO DIGITALE CHE SEMPRE DI PI MOTIVO DI ESCLUSI (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO ACHIEVE THE FULL CABLING OF THE SCHOOL AND TO STRENGTHEN ITS WIRELESS NETWORK UP TO 100 IN ORDER TO ENABLE USERS TO ACCESS ONLINE SERVICES AND TO CREATE LEARNING ENVIRONMENTS THAT ARE NOT ONLY SUPPORTED BY MULTIMEDIA TECHNOLOGIES, BUT WHICH WORK AS DIGITAL DIGITAL EDUCATIONAL PLAYERS FOR THE PRODUCTION AND SHARING OF DIGITAL EDUCATIONAL CONTENT IN ORDER TO PARTICIPATE ACTIVELY IN THE YOUTH SOCIAL AND TRAINING CONTEMPORARY, 30 OF THE PROFESSIONS INVOLVES THE USE OF DIGITAL SKILLS AND OUR INSTITUTE SUCH AS KANT ERE IN EDUCATION, NOT IN EDUCATION EMPLOYMENT AND TRAINING, AND THE AREA’S ACCESS TO AND GOOD USE OF THE NETWORK IS TO IMPROVE THE COMMUNICATION OF THE SERVICES THAT LEAD TO THE TRAINING INTERVENTIONS AND PREVENT THE DIGITAL DIVIDE WHICH IS BASED ON THE EXCLUSION OF THE DIGITAL DIVIDE, WHICH IS BASED ON THE EXCLUSION OF THE REASONS FOR NOT DOING SO. (English)
    0 references
    LE PROJET VISE À RÉALISER LE CÂBLAGE COMPLET DE L’ÉCOLE ET À RENFORCER SON RÉSEAU SANS FIL JUSQU’À 100 COUVERTURES AFIN DE PERMETTRE AUX UTILISATEURS D’ACCÉDER AUX SERVICES EN LIGNE ET DE CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE QUI NE SONT PAS SEULEMENT SOUTENUS PAR LES TECHNOLOGIES MULTIMÉDIAS, MAIS QUI FONCTIONNENT COMME KANTIERI NUMÉRIQUE POUR LA PRODUCTION ET LE PARTAGE DE CONTENUS ÉDUCATIFS NUMÉRIQUES POUR PARTICIPER ACTIVEMENT À L’ÉDUCATION 30 DANS LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE LES 90 DES PROFESSIONS IMPLIQUE L’UTILISATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET NOTRE INSTITUT COMME KANT IERE DE L’AVENIR EST CONFRONTÉ À CE DÉFI EN FAVORISANT L’ACCÈS ET L’UTILISATION DES SERVICES EN LIGNE POUR LE PERSONNEL ADMINISTRATIF TECHNIQUE POUR LES FAMILLES POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS POUR NEET NE PAS DANS L’EMPLOI ÉDUCATIF ET LA FORMATION DES UTILISATEURS ET DU TERRITOIRE AINSI QUE L’ACCÈS ET LA BONNE UTILISATION DU RÉSEAU IMPLIQUENT D’AMÉLIORER LA COMMUNICATION, L’EFFICIENCE DES SERVICES, L’EFFICACITÉ DES INTERVENTIONS DE FORMATION ET LA PRÉVENTION DE LA FRACTURE NUMÉRIQUE QUI ENTRAÎNE TOUJOURS L’EXCLUSION DE L’IP. (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP HET REALISEREN VAN DE VOLLEDIGE BEDRADING VAN DE SCHOOL EN HET VERSTERKEN VAN HET DRAADLOZE NETWERK TOT 100 DEKKING OM GEBRUIKERS TOEGANG TE GEVEN TOT ONLINE DIENSTEN EN LEEROMGEVINGEN TE CREËREN DIE NIET ALLEEN WORDEN ONDERSTEUND DOOR MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN, MAAR DIE FUNGEREN ALS DIGITALE KANTIERI VOOR DE PRODUCTIE EN HET DELEN VAN DIGITALE EDUCATIEVE INHOUD OM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN HET ONDERWIJS 30 IN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING, DE 90 BEROEPEN IMPLICEERT HET GEBRUIK VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN EN ONS INSTITUUT ALS KANT IERE VAN DE TOEKOMST STAAT VOOR DEZE UITDAGING DOOR DE TOEGANG TOT EN HET GEBRUIK VAN ONLINE DIENSTEN VOOR TECHNISCH ADMINISTRATIEF PERSONEEL VOOR GEZINNEN VOOR LEERKRACHTEN EN STUDENTEN VOOR NEET’S DIE GEEN WERK HEBBEN IN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN. EN HET OPLEIDEN VAN GEBRUIKERS EN DE TOEGANG TOT HET GRONDGEBIED EN HET GOEDE GEBRUIK VAN HET NETWERK BETEKENT DAT DE COMMUNICATIE OVER DE EFFICIËNTIE VAN DE DIENSTEN WORDT VERBETERD, DE DOELTREFFENDHEID VAN OPLEIDINGSINTERVENTIES WORDT VERBETERD EN DE DIGITALE KLOOF WORDT VOORKOMEN DIE ERVOOR ZORGT DAT PI ALTIJD WORDT UITGESLOTEN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE KOMPLETTE VERDRAHTUNG DER SCHULE ZU REALISIEREN UND IHR DRAHTLOSES NETZWERK BIS ZU 100 ABDECKUNGEN ZU STÄRKEN, UM DEN NUTZERN DEN ZUGANG ZU ONLINE-DIENSTEN ZU ERMÖGLICHEN UND LERNUMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE NICHT NUR VON MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN UNTERSTÜTZT WERDEN, SONDERN DIE ALS DIGITALE KANTIERI FÜR DIE PRODUKTION UND DEN AUSTAUSCH VON DIGITALEN BILDUNGSINHALTEN DIENEN, UM AKTIV AN DER BILDUNG TEILZUNEHMEN 30 IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT IMPLIZIERT DIE 90 DER BERUFE DIE NUTZUNG DIGITALER KOMPETENZEN UND UNSER INSTITUT ALS KANTIERE DER ZUKUNFT STEHT DIESER HERAUSFORDERUNG, INDEM SIE DEN ZUGANG UND DIE NUTZUNG VON ONLINE-DIENSTEN FÜR TECHNISCHE VERWALTUNGSPERSONAL FÜR FAMILIEN FÜR LEHRER UND STUDENTEN FÜR NEET NICHT IM BILDUNGSWESEN BEGÜNSTIGT UND DIE SCHULUNG DER NUTZER UND DES GEBIETS, DER ZUGANG UND DIE GUTE NUTZUNG DES NETZES BEDEUTET, DIE KOMMUNIKATION DER DIENSTE ZU VERBESSERN, DIE WIRKSAMKEIT VON SCHULUNGSMASSNAHMEN ZU VERBESSERN UND DIE DIGITALE KLUFT ZU VERHINDERN, DIE IMMER DAZU FÜHRT, DASS PI AUSGESCHLOSSEN WIRD (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR EL CABLEADO COMPLETO DE LA ESCUELA Y FORTALECER SU RED INALÁMBRICA DE HASTA 100 COBERTURA PARA PERMITIR A LOS USUARIOS EL ACCESO A LOS SERVICIOS EN LÍNEA Y CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE NO SOLO SON APOYADOS POR TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA SINO QUE FUNCIONAN COMO KANTIERI DIGITAL PARA LA PRODUCCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN 30 EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA LAS 90 DE LAS PROFESIONES IMPLICAN EL USO DE HABILIDADES DIGITALES Y NUESTRO INSTITUTO COMO KANT IERE DEL FUTURO SE ENFRENTA A ESTE RETO FAVORECIENDO EL ACCESO Y USO DE SERVICIOS EN LÍNEA PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TÉCNICO PARA FAMILIAS PARA PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA NINIS NO EN EL EMPLEO EDUCATIVO Y LA FORMACIÓN DE LOS USUARIOS Y EL ACCESO AL TERRITORIO Y EL BUEN USO DE LA RED SIGNIFICA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS LA EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS Y PREVENIR LA BRECHA DIGITAL QUE SIEMPRE PROVOCA LA EXCLUSIÓN DE PI (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ SKOLENS FULDE KABELFØRING OG STYRKE DENS TRÅDLØSE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER TIL PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NUTIDIGE, 30 AF FAGENE INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG VORES INSTITUT SOM F.EKS. KANT ER I UDDANNELSE, IKKE INDEN FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, OG OMRÅDETS ADGANG TIL OG GOD BRUG AF NETVÆRKET ER AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN AF DE TJENESTER, DER FØRER TIL UDDANNELSESINTERVENTIONERNE, OG FORHINDRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ AT GØRE DET DIGITALE NETVÆRK OP TIL 100 FOR AT GIVE BRUGERNE ADGANG TIL ONLINETJENESTER OG SKABE LÆRINGSMILJØER, DER IKKE KUN UNDERSTØTTES AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER, MEN SOM FUNGERER SOM DIGITALE DIGITALE UDDANNELSESAKTØRER FOR PRODUKTION OG DELING AF DIGITALT UNDERVISNINGSINDHOLD MED HENBLIK PÅ AT DELTAGE AKTIVT I DE UNGES SOCIALE OG ERHVERVSUDDANNELSENDE SOCIALE AKTIVITETER, 30 AF DE LIBERALE ERHVERV INDEBÆRER BRUG AF DIGITALE FÆRDIGHEDER OG FOREBYGGELSE AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, SOM ER BASERET PÅ, AT DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, IKKE ER OMFATTET AF DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ UDELUKKELSEN AF DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, DER ER BASERET PÅ AT GØRE DEN DIGITALE KLØFT, SOM IKKE ER (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΌ ΤΟΥ ΈΩΣ ΚΑΙ 100 ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΑΛΛΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΩΣ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΦΟΡΕΊΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, 30 ΑΠΌ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΌΠΩΣ ΤΟ KANT ERE ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΚΑΙ Η ΚΑΛΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ. (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA POSTIĆI POTPUNO KABLIRANJE ŠKOLE I OJAČATI BEŽIČNU MREŽU DO 100 KAKO BI SE KORISNICIMA OMOGUĆIO PRISTUP INTERNETSKIM USLUGAMA I STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA NE SAMO DA PODUPIRU MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE, VEĆ KOJA DJELUJU KAO DIGITALNI AKTERI DIGITALNOG OBRAZOVANJA ZA PROIZVODNJU I DIJELJENJE DIGITALNOG OBRAZOVNOG SADRŽAJA KAKO BI AKTIVNO SUDJELOVALI U SUVREMENOM DRUŠTVENOM I OSPOSOBLJAVANJU MLADIH, 30 PROFESIJA UKLJUČUJE UPOTREBU DIGITALNIH VJEŠTINA I NAŠ INSTITUT KAO ŠTO JE KANT ERE U OBRAZOVANJU, A NE U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, A PRISTUP I DOBRO KORIŠTENJE MREŽE NA TOM PODRUČJU JEST POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU USLUGA KOJE DOVODE DO INTERVENCIJA OSPOSOBLJAVANJA I SPRIJEČITI DIGITALNI JAZ KOJI SE NE TEMELJI NA ISKLJUČENJU DIGITALNOG JAZA, ŠTO JE RAZLOG ZA ISKLJUČIVANJE DIGITALNOG JAZA. (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE CABLAREA COMPLETĂ A ȘCOLII ȘI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE REȚEAUA FĂRĂ FIR DE PÂNĂ LA 100 PENTRU A PERMITE UTILIZATORILOR SĂ AIBĂ ACCES LA SERVICIILE ONLINE ȘI SĂ CREEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE CARE NU NUMAI CĂ SUNT SPRIJINITE DE TEHNOLOGIILE MULTIMEDIA, CI CARE FUNCȚIONEAZĂ CA ACTORI EDUCAȚIONALI DIGITALI DIGITALI PENTRU PRODUCEREA ȘI PARTAJAREA DE CONȚINUT EDUCAȚIONAL DIGITAL PENTRU A PARTICIPA ACTIV LA TINERETUL SOCIAL ȘI FORMAREA CONTEMPORANĂ, 30 DINTRE PROFESII IMPLICĂ UTILIZAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI A INSTITUTULUI NOSTRU, CUM AR FI KANT ERE ÎN EDUCAȚIE, NU ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL FORMĂRII PROFESIONALE, IAR ACCESUL ZONEI LA REȚEA ȘI BUNA UTILIZARE A ACESTEIA ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMUNICAREA SERVICIILOR CARE CONDUC LA INTERVENȚIILE DE FORMARE ȘI DE A PREVENI DECALAJUL DIGITAL CARE SE BAZEAZĂ PE EXCLUDEREA DECALAJULUI DIGITAL, CARE NU SE BAZEAZĂ PE ACEASTĂ EXCLUDERE. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ KABELÁŽ ŠKOLY A POSILNIŤ JEJ BEZDRÔTOVÚ SIEŤ AŽ DO 100 S CIEĽOM UMOŽNIŤ POUŽÍVATEĽOM PRÍSTUP K ONLINE SLUŽBÁM A VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ NIE SÚ PODPOROVANÉ LEN MULTIMEDIÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI, ALE KTORÉ FUNGUJÚ AKO DIGITÁLNE DIGITÁLNE VZDELÁVACIE SUBJEKTY PRI VÝROBE A ZDIEĽANÍ DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU S CIEĽOM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ A ODBORNEJ PRÍPRAVE MLÁDEŽE, 30 PROFESIÍ ZAHŔŇA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A NÁŠ INŠTITÚT, AKO JE KANT ERE VO VZDELÁVANÍ, NIE VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, A PRÍSTUP K SIETI A JEJ DOBRÉ VYUŽÍVANIE JE ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU O SLUŽBÁCH, KTORÉ VEDÚ K INTERVENCIÁM ODBORNEJ PRÍPRAVY, A ZABRÁNIŤ DIGITÁLNEJ PRIEPASTI, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA VYLÚČENÍ DIGITÁLNYCH DÔVODOV, KTORÉ NIE SÚ ZALOŽENÉ NA ROZDIELE. (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB IL-KEJBILS SĦAĦ TAL-ISKOLA U LI JSAĦĦAĦ IN-NETWERK BLA FILI TAGĦHA SA 100 SABIEX JIPPERMETTI LILL-UTENTI JAĊĊESSAW SERVIZZI ONLINE U JOĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI MHUX BISS HUMA APPOĠĠATI MINN TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI, IŻDA LI JAĦDMU BĦALA ATTURI EDUKATTIVI DIĠITALI DIĠITALI GĦALL-PRODUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ KONTENUT EDUKATTIV DIĠITALI SABIEX JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIŻ-ŻGĦAŻAGĦ SOĊJALI U T-TAĦRIĠ KONTEMPORANJI, 30 MILL-PROFESSJONIJIET JINVOLVU L-UŻU TA’ ĦILIET DIĠITALI U L-ISTITUT TAGĦNA BĦAL KANT ERE FL-EDUKAZZJONI, MHUX FL-IMPJIEG U T-TAĦRIĠ FL-EDUKAZZJONI, U L-AĊĊESS TAŻ-ŻONA U L-UŻU TAJJEB TAN-NETWERK HUWA LI TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI TAS-SERVIZZI LI JWASSLU GĦAT-TAĦRIĠ U JIPPREVJENU D-DISTAKK DIĠITALI LI MA JKUNX IBBAŻAT FUQ L-ESKLUŻJONI DIĠITALI. (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA ALCANÇAR A CABLAGEM COMPLETA DA ESCOLA E REFORÇAR A SUA REDE SEM FIOS ATÉ 100, A FIM DE PERMITIR AOS UTILIZADORES ACEDER AOS SERVIÇOS EM LINHA E CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE NÃO SEJAM APENAS APOIADOS POR TECNOLOGIAS MULTIMÉDIA, MAS QUE FUNCIONEM COMO ATORES EDUCATIVOS DIGITAIS DIGITAIS PARA A PRODUÇÃO E A PARTILHA DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS DIGITAIS, A FIM DE PARTICIPAREM ATIVAMENTE NA JUVENTUDE SOCIAL E DE FORMAÇÃO CONTEMPORÂNEA, 30 DAS PROFISSÕES ENVOLVEM A UTILIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E O NOSSO INSTITUTO, COMO KANT ERE NA EDUCAÇÃO, NÃO NO EMPREGO E NA FORMAÇÃO, E O ACESSO DA ÁREA E A BOA UTILIZAÇÃO DA REDE É MELHORAR A COMUNICAÇÃO DOS SERVIÇOS QUE CONDUZEM ÀS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO E EVITAR O FOSSO DIGITAL QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL, QUE SE BASEIA NA EXCLUSÃO DO FOSSO DIGITAL. (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA KOULUN TÄYDELLINEN KAAPELOINTI JA VAHVISTAA SEN LANGATONTA VERKKOA JOPA SATAAN, JOTTA KÄYTTÄJÄT VOIVAT KÄYTTÄÄ VERKKOPALVELUJA JA LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA EIVÄT OLE PELKÄSTÄÄN MULTIMEDIATEKNOLOGIAN TUKEMIA, VAAN JOTKA TOIMIVAT DIGITAALISENA DIGITAALISENA KOULUTUSALAN TOIMIJANA DIGITAALISEN OPETUSSISÄLLÖN TUOTTAMISEKSI JA JAKAMISEKSI OSALLISTUAKSEEN AKTIIVISESTI NUORTEN SOSIAALISEEN JA KOULUTUKSEEN, 30 AMMATTIKUNTAA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA JA INSTITUUTTIMME, KUTEN KANT ERE KOULUTUKSESSA, EI YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATISSA, JA ALUEEN PÄÄSY VERKKOON JA HYVÄ KÄYTTÖ ON PARANTAA NIIDEN PALVELUJEN VIESTINTÄÄ, JOTKA JOHTAVAT KOULUTUSTOIMIIN, JA ESTÄÄ DIGITAALINEN KUILU, JOKA PERUSTUU DIGITAALISEN KUILUN POISSULKEMISEEN, MIKÄ EI PERUSTU DIGITAALISEEN KUILUUN. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE PEŁNEGO OKABLOWANIA SZKOŁY I WZMOCNIENIE JEJ SIECI BEZPRZEWODOWEJ DO 100, ABY UMOŻLIWIĆ UŻYTKOWNIKOM DOSTĘP DO USŁUG ONLINE I STWORZYĆ ŚRODOWISKA EDUKACYJNE WSPIERANE NIE TYLKO PRZEZ TECHNOLOGIE MULTIMEDIALNE, ALE KTÓRE DZIAŁAJĄ JAKO CYFROWE PODMIOTY EDUKACYJNE W ZAKRESIE TWORZENIA I UDOSTĘPNIANIA CYFROWYCH TREŚCI EDUKACYJNYCH W CELU AKTYWNEGO UDZIAŁU W DZISIEJSZYCH DZIAŁANIACH SPOŁECZNYCH I SZKOLENIOWYCH MŁODZIEŻY, 30 Z NICH WIĄŻE SIĘ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH, A NASZ INSTYTUT, TAKI JAK KANT ERE, W EDUKACJI, NIE W KSZTAŁCENIU, ZATRUDNIENIU I SZKOLENIU, A TAKŻE DOSTĘP DO SIECI I JEJ DOBRE WYKORZYSTANIE, POLEGA NA USPRAWNIENIU KOMUNIKACJI USŁUG PROWADZĄCYCH DO INTERWENCJI SZKOLENIOWYCH I ZAPOBIEGANIU PRZEPAŚCI CYFROWEJ, KTÓRA OPIERA SIĘ NA WYKLUCZENIU ZE WZGLĘDU NA PRZEPAŚĆ CYFROWĄ, KTÓRA NIE JEST OPARTA NA WYKLUCZENIU CYFROWYM. (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE DOSEČI POPOLNO POVEZANOST ŠOLE IN OKREPITI NJENO BREZŽIČNO OMREŽJE DO 100, DA BI UPORABNIKOM OMOGOČILI DOSTOP DO SPLETNIH STORITEV IN USTVARILI UČNA OKOLJA, KI NISO PODPRTA LE Z MULTIMEDIJSKIMI TEHNOLOGIJAMI, AMPAK DELUJEJO KOT DIGITALNI DIGITALNI IZOBRAŽEVALNI AKTERJI ZA PRODUKCIJO IN IZMENJAVO DIGITALNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, DA BI DEJAVNO SODELOVALI V MLADINSKEM SOCIALNEM IN IZOBRAŽEVALNEM SODOBNEM, 30 POKLICIH VKLJUČUJE UPORABO DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE KANT ERE V IZOBRAŽEVANJU, NE PA PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, DOSTOP OBMOČJA DO OMREŽJA IN NJEGOVA DOBRA UPORABA PA JE IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJO MED STORITVAMI, KI VODIJO DO POSEGOV V USPOSABLJANJE, IN PREPREČITI DIGITALNI RAZKORAK, KI TEMELJI NA IZKLJUČEVANJU DIGITALNEGA RAZKORAKA, KI NE TEMELJI NA RAZLOGIH ZA TO. (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT PLNÉ KABELÁŽE ŠKOLY A POSÍLIT JEJÍ BEZDRÁTOVOU SÍŤ AŽ 100 S CÍLEM UMOŽNIT UŽIVATELŮM PŘÍSTUP K ON-LINE SLUŽBÁM A VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÁ NEJSOU PODPOROVÁNA POUZE MULTIMEDIÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI, ALE KTERÁ PRACUJÍ JAKO DIGITÁLNÍ DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTÉŘI PRO VÝROBU A SDÍLENÍ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, ABY SE AKTIVNĚ ZAPOJILI DO SOCIÁLNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY MLÁDEŽE, 30 PROFESÍ ZAHRNUJE VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A NÁŠ INSTITUT, JAKO JE KANT ERE VE VZDĚLÁVÁNÍ, NIKOLI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A PŘÍSTUP K SÍTI A DOBRÉ VYUŽÍVÁNÍ TÉTO SÍTĚ JE ZLEPŠIT KOMUNIKACI SLUŽEB, KTERÉ VEDOU K ZÁSAHŮM DO ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A ZABRÁNIT DIGITÁLNÍ PROPASTI, KTERÁ JE ZALOŽENA NA VYLOUČENÍ Z DIGITÁLNÍ PROPASTI. (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ MOKYKLOS KABELIUS IR SUSTIPRINTI JOS BEVIELĮ TINKLĄ IKI 100, KAD VARTOTOJAI GALĖTŲ NAUDOTIS INTERNETINĖMIS PASLAUGOMIS IR SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI BŪTŲ NE TIK REMIAMA DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ, BET IR VEIKTŲ KAIP SKAITMENINIO SKAITMENINIO ŠVIETIMO DALYVIAI SKAITMENINIO ŠVIETIMO TURINIO KŪRIMUI IR DALIJIMUISI JUO, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI DALYVAUTI JAUNIMO SOCIALINĖJE IR ŠIUOLAIKINĖJE MOKYMO VEIKLOJE, 30 IŠ ŠIŲ PROFESIJŲ APIMA SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ NAUDOJIMĄ, O MŪSŲ INSTITUTAS, PAVYZDŽIUI, „KANT ERE“ ŠVIETIMO SRITYJE, O NE ŠVIETIMO SRITYJE, O VIETOS PRIEIGA PRIE TINKLO IR GERAS JO NAUDOJIMAS YRA PAGERINTI PASLAUGŲ, KURIOS LEMIA MOKYMO INTERVENCIJĄ, KOMUNIKACIJĄ IR UŽKIRSTI KELIĄ SKAITMENINEI ATSKIRČIAI, KURI GRINDŽIAMA NE SKAITMENINĖS ATSKIRTIES PRIEŽASTIMIS. (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT PILNĪGU SKOLAS VADĪŠANU UN STIPRINĀT TĀS BEZVADU TĪKLU LĪDZ 100, LAI LIETOTĀJI VARĒTU PIEKĻŪT TIEŠSAISTES PAKALPOJUMIEM UN RADĪT MĀCĪBU VIDI, KO NE TIKAI ATBALSTA MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS, BET KAS DARBOJAS KĀ DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS DALĪBNIEKI DIGITĀLĀ IZGLĪTĪBAS SATURA RAŽOŠANĀ UN KOPĪGOŠANĀ, LAI AKTĪVI PIEDALĪTOS JAUNIEŠU SOCIĀLAJĀ UN MŪSDIENU APMĀCĪBĀ, 30 NO PROFESIJĀM IETVER DIGITĀLO PRASMJU IZMANTOŠANU, UN MŪSU INSTITŪTS, PIEMĒRAM, KANT ERE IZGLĪTĪBĀ, NEVIS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, UN TERITORIJAS PIEKĻUVE TĪKLAM UN LABA TĀ IZMANTOŠANA IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJU PAR PAKALPOJUMIEM, KAS NOVED PIE APMĀCĪBAS INTERVENCĒM, UN NOVĒRST DIGITĀLO PLAISU, KURAS PAMATĀ IR DIGITĀLĀS PLAISAS IZSLĒGŠANA, KAS NAV BALSTĪTA UZ DIGITĀLO PLAISU. (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНО ОКАБЕЛЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ УКРЕПИ НЕГОВАТА БЕЗЖИЧНА МРЕЖА ДО 100, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЕ СЪЗДАДАТ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯТ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОИЗВОДСТВОТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖКА СОЦИАЛНА И ОБУЧИТЕЛНА СРЕДА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ ПРЕДИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА В РАЙОНА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ПОДКРЕПЯ НЕ САМО ОТ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ, НО КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗАЕТОСТТА И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ОНЛАЙН УСЛУГИ И ДА СЪЗДАДАТ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО НЕ САМО СЕ ПОДКРЕПЯ ОТ МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НО И КОИТО РАБОТЯТ КАТО УЧАСТНИЦИ В ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, ЗА ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В СОЦИАЛНАТА И ОБУЧИТЕЛНАТА СРЕДА НА МЛАДИТЕ ХОРА, 30 ОТ ПРОФЕСИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И НАШИЯ ИНСТИТУТ КАТО КАНТ Е В ОБРАЗОВАНИЕТО, А НЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, А ДОСТЪПЪТ И ДОБРОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА НА УСЛУГИТЕ, КОИТО ВОДЯТ ДО ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ИЗКЛЮЧВАНЕТО НА ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLA TELJES KÁBELEZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATÁNAK AKÁR 100-IG TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FELHASZNÁLÓK HOZZÁFÉRHESSENEK AZ ONLINE SZOLGÁLTATÁSOKHOZ, ÉS OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEKET HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK NEMCSAK MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL TÁMOGATOTTAK, HANEM DIGITÁLIS DIGITÁLIS OKTATÁSI SZEREPLŐKKÉNT MŰKÖDNEK A DIGITÁLIS OKTATÁSI TARTALMAK ELŐÁLLÍTÁSÁBAN ÉS MEGOSZTÁSÁBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A KORTÁRS FIATALOK SZOCIÁLIS ÉS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN, 30 SZAKMA A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN, MINT PÉLDÁUL A KANT ERE AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, NEM PEDIG AZ OKTATÁSBAN, A HÁLÓZATHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉS A HÁLÓZAT JÓ HASZNÁLATA A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKHOZ VEZETŐ SZOLGÁLTATÁSOK KOMMUNIKÁCIÓJÁNAK JAVÍTÁSA ÉS A DIGITÁLIS SZAKADÉK MEGELŐZÉSE, AMELY NEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL, HANEM A DIGITÁLIS SZAKADÉK KIZÁRÁSÁN ALAPUL. (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CÁBLÚ IOMLÁN NA SCOILE A BHAINT AMACH AGUS A LÍONRA GAN SREANG A NEARTÚ SUAS LE 100 CHUN GO MBEIDH ÚSÁIDEOIRÍ IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR SHEIRBHÍSÍ AR LÍNE AGUS CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ NACH AMHÁIN A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN, ACH A OIBRÍONN MAR GHNÍOMHAITHE OIDEACHAIS DHIGITIGH DIGITEACHA CHUN ÁBHAR OIDEACHAIS DHIGITIGH A THÁIRGEADH AGUS A CHOMHROINNT CHUN PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH SA ÓIGE SHÓISIALTA AGUS IN OILIÚINT CHOMHAIMSEARTHA, TÁ ÚSÁID SCILEANNA DIGITEACHA I GCEIST LE 30 DE NA GAIRMEACHA AGUS IS É ATÁ I GCEIST LENÁR N-INSTITIÚID AMHAIL KANT ERE SAN OIDEACHAS, SEACHAS I BHFOSTAÍOCHT AGUS IN OILIÚINT SAN OIDEACHAS, AGUS ROCHTAIN AN LIMISTÉIR AR AN LÍONRA AGUS DEA-ÚSÁID AN LÍONRA, FEABHAS A CHUR AR CHUR IN IÚL NA SEIRBHÍSÍ AS A N-EASCRAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA AGUS COSC A CHUR AR AN DEIGHILT DHIGITEACH ATÁ BUNAITHE AR AN EISIAMH DIGITEACH. (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG KABELDRAGNING AV SKOLAN OCH ATT STÄRKA DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET UPP TILL 100 FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ANVÄNDARNA ATT FÅ TILLGÅNG TILL ONLINETJÄNSTER OCH SKAPA LÄRANDEMILJÖER SOM INTE BARA STÖDS AV MULTIMEDIETEKNIK, UTAN SOM FUNGERAR SOM DIGITALA UTBILDNINGSAKTÖRER FÖR PRODUKTION OCH DELNING AV DIGITALT UTBILDNINGSINNEHÅLL FÖR ATT AKTIVT DELTA I UNGDOMARS SOCIALA OCH YRKESINRIKTADE UTBILDNING, 30 AV YRKENA OMFATTAR ANVÄNDNING AV DIGITALA FÄRDIGHETER OCH VÅRT INSTITUT SOM KANT ERE I UTBILDNING, INTE I UTBILDNING, OCH OMRÅDETS TILLGÅNG TILL OCH GOD ANVÄNDNING AV NÄTVERKET ÄR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN AV DE TJÄNSTER SOM LEDER TILL UTBILDNINGSINTERVENTIONER OCH FÖRHINDRA DEN DIGITALA KLYFTAN SOM BYGGER PÅ UTESLUTANDET AV DEN DIGITALA KLYFTAN, VILKET BEROR PÅ ATT DET INTE FINNS NÅGON DIGITAL KLYFTA. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLI TÄIELIK KAABELDUS JA TUGEVDADA SELLE TRAADITA VÕRKU KUNI 100, ET VÕIMALDADA KASUTAJATEL PÄÄSEDA JUURDE INTERNETIPÕHISTELE TEENUSTELE JA LUUA ÕPIKESKKONDI, MIDA MITTE AINULT EI TOETA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAD, VAID MIS TOIMIVAD DIGITAALSE HARIDUSE TEGIJATENA DIGITAALSE HARIDUSSISU TOOTMISEL JA JAGAMISEL, ET AKTIIVSELT OSALEDA NOORTE SOTSIAALSES JA KOOLITUSALASES KAASAEGSES TEGEVUSES, 30 KUTSEALAST HÕLMAB DIGIOSKUSTE KASUTAMIST JA MEIE INSTITUUTI, NAGU KANT ERE HARIDUSES, MITTE HARIDUSES, TÖÖHÕIVES JA KOOLITUSES, NING PIIRKONNA JUURDEPÄÄS VÕRGULE JA SELLE HEA KASUTAMINE ON PARANDADA SELLISTE TEENUSTE KOMMUNIKATSIOONI, MIS VIIVAD KOOLITUSSE SEKKUMISENI, NING VÄLTIDA DIGITAALSET LÕHET, MIS PÕHINEB DIGITAALSE LÕHE VÄLISTAMISEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL LÕHEL, MIS EI PÕHINE DIGITAALSEL TÕRJUTUSEL. (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    COPERTINO
    0 references
    call for proposal
    9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E46J15000780007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1870313&oldid=34147990"