CLASS 3.0 DIGITAL LEARNING FOR FORECLOSURE AND ENHANCEMENT (Q1885461): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KLASSE 3.0 DIGITALES LERNEN ZUR INKLUSION UND VERBESSERUNG | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDIZAJE DIGITAL CLASE 3.0 PARA LA INCLUSIÓN Y LA MEJORA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KLASSE 3.0 DIGITAL LÆRING TIL AFSKÆRMNING OG FORBEDRING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΛΆΣΗ 3.0 ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAZRED 3.0 DIGITALNO UČENJE ZA OVRHU I POBOLJŠANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLASA 3.0 ÎNVĂȚARE DIGITALĂ PENTRU BLOCARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE VZDELÁVANIE TRIEDY 3.0 NA ZABRÁNENIE PRÍSTUPU NA TRH A ZLEPŠENIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSI 3.0 TAGĦLIM DIĠITALI GĦALL-ESKLUŻJONI U T-TITJIB | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDIZAGEM DIGITAL DE CLASSE 3.0 PARA ENCERRAMENTO E APRIMORAMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOKKA 3.0 DIGITAALINEN OPPIMINEN MARKKINOIDEN SULKEMISTA JA PARANTAMISTA VARTEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZENIE CYFROWE KLASY 3.0 W CELU WYKLUCZENIA I ULEPSZENIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZRED 3.0 DIGITALNO UČENJE ZA IZKLJUČITEV IN IZBOLJŠANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TŘÍDA 3.0 DIGITÁLNÍ UČENÍ PRO UZAVŘENÍ A VYLEPŠENÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KLASĖ 3.0 SKAITMENINIS MOKYMASIS ATRIBOJIMUI IR TOBULINIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
3.0 KLASES DIGITĀLĀ MĀCĪŠANĀS BLOĶĒŠANAI UN UZLABOŠANAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КЛАС 3.0 ЦИФРОВО ОБУЧЕНИЕ ЗА ПРЕПЯТСТВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ПАЗАРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
3.0. OSZTÁLY DIGITÁLIS TANULÁS A KIZÁRÁSHOZ ÉS FEJLESZTÉSHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RANG 3.0 FOGHLAIM DHIGITEACH LE HAGHAIDH FORECLOSURE AGUS FEABHSÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KLASS 3.0 DIGITALT LÄRANDE FÖR AVSKÄRMNING OCH FÖRBÄTTRING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KLASS 3.0 DIGITAALNE ÕPE TURULEPÄÄSU SULGEMISEKS JA TÄIUSTAMISEKS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1885461 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1885461 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1885461 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1885461 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1885461 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1885461 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1885461 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1885461 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1885461 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1885461 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1885461 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1885461 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1885461 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,795.3 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,795.3 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-pi-2015-30 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENTWICKLUNG EINES INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESSES, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND DIE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ERLEICHTERT. DURCH MULTIMEDIALIT WIRD DIE FÄHIGKEIT DER SCHÜLER ENTWICKELN, KLASSIFIZIERENDE PROBLEME ZU ERFORSCHEN UND HYPOTHESEN SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONIST IHRES LERNWEGES DURCH DIE SCHAFFUNG EINER PERSONALISIERTEN UND INKLUSIVE DIDAKTIK, DIE FÄHIGKEITEN VERBESSERT UND LATENTE SCHWIERIGKEITEN ERHOLT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENTWICKLUNG EINES INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESSES, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND DIE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ERLEICHTERT. DURCH MULTIMEDIALIT WIRD DIE FÄHIGKEIT DER SCHÜLER ENTWICKELN, KLASSIFIZIERENDE PROBLEME ZU ERFORSCHEN UND HYPOTHESEN SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONIST IHRES LERNWEGES DURCH DIE SCHAFFUNG EINER PERSONALISIERTEN UND INKLUSIVE DIDAKTIK, DIE FÄHIGKEITEN VERBESSERT UND LATENTE SCHWIERIGKEITEN ERHOLT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENTWICKLUNG EINES INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESSES, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND DIE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ERLEICHTERT. DURCH MULTIMEDIALIT WIRD DIE FÄHIGKEIT DER SCHÜLER ENTWICKELN, KLASSIFIZIERENDE PROBLEME ZU ERFORSCHEN UND HYPOTHESEN SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONIST IHRES LERNWEGES DURCH DIE SCHAFFUNG EINER PERSONALISIERTEN UND INKLUSIVE DIDAKTIK, DIE FÄHIGKEITEN VERBESSERT UND LATENTE SCHWIERIGKEITEN ERHOLT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y FACILITE LA ORGANIZACIÓN DE AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. A TRAVÉS DE MULTIMEDIALIT DESARROLLARÁ LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES PARA EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE TEMAS Y LA HIPÓTESIS DE SOLUCIONES.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTA DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA E INCLUSIVA QUE MEJORE LAS HABILIDADES Y RECUPERE DIFICULTADES LATENTES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y FACILITE LA ORGANIZACIÓN DE AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. A TRAVÉS DE MULTIMEDIALIT DESARROLLARÁ LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES PARA EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE TEMAS Y LA HIPÓTESIS DE SOLUCIONES.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTA DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA E INCLUSIVA QUE MEJORE LAS HABILIDADES Y RECUPERE DIFICULTADES LATENTES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y FACILITE LA ORGANIZACIÓN DE AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. A TRAVÉS DE MULTIMEDIALIT DESARROLLARÁ LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES PARA EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE TEMAS Y LA HIPÓTESIS DE SOLUCIONES.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTA DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA E INCLUSIVA QUE MEJORE LAS HABILIDADES Y RECUPERE DIFICULTADES LATENTES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FREMME AF ORGANISERINGEN AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER. GENNEM MULTIIMALIT VIL ELEVERNES ELEVER TIL AT UNDERSØGE, HVORDAN MAN KLASSIFICERER PROBLEMSTILLINGER OG ANTAGE DERES LÆRINGSFORLØB, BLIVE UDVIKLET. DE VIL UDVIKLE PERSONLIG OG INKLUDERENDE UNDERVISNING, SOM FORBEDRER EVNEN OG HENTER LATENTE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FREMME AF ORGANISERINGEN AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER. GENNEM MULTIIMALIT VIL ELEVERNES ELEVER TIL AT UNDERSØGE, HVORDAN MAN KLASSIFICERER PROBLEMSTILLINGER OG ANTAGE DERES LÆRINGSFORLØB, BLIVE UDVIKLET. DE VIL UDVIKLE PERSONLIG OG INKLUDERENDE UNDERVISNING, SOM FORBEDRER EVNEN OG HENTER LATENTE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FREMME AF ORGANISERINGEN AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER. GENNEM MULTIIMALIT VIL ELEVERNES ELEVER TIL AT UNDERSØGE, HVORDAN MAN KLASSIFICERER PROBLEMSTILLINGER OG ANTAGE DERES LÆRINGSFORLØB, BLIVE UDVIKLET. DE VIL UDVIKLE PERSONLIG OG INKLUDERENDE UNDERVISNING, SOM FORBEDRER EVNEN OG HENTER LATENTE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ MULTIIMALIT, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΉΣΟΥΝ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΑΦΘΟΝΊΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΤΆ ΤΑ ΛΑΝΘΆΝΟΝΤΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ MULTIIMALIT, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΉΣΟΥΝ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΑΦΘΟΝΊΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΤΆ ΤΑ ΛΑΝΘΆΝΟΝΤΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ MULTIIMALIT, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΉΣΟΥΝ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΑΦΘΟΝΊΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΤΆ ΤΑ ΛΑΝΘΆΝΟΝΤΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAZVOJ INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PROMICANJE ORGANIZACIJE UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. KROZ MULTIIMALIT ĆE SE RAZVITI UČENICI UČENIKA KAKO BI ISTRAŽILI KAKO KLASIFICIRATI PROBLEME I PREUZETI NAČIN UČENJA. RAZVIJAT ĆE PERSONALIZIRANU I UKLJUČIVU NASTAVU KOJOM SE POBOLJŠAVA ABILITACIJA I PREUZIMA LATENTNE TVARI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZVOJ INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PROMICANJE ORGANIZACIJE UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. KROZ MULTIIMALIT ĆE SE RAZVITI UČENICI UČENIKA KAKO BI ISTRAŽILI KAKO KLASIFICIRATI PROBLEME I PREUZETI NAČIN UČENJA. RAZVIJAT ĆE PERSONALIZIRANU I UKLJUČIVU NASTAVU KOJOM SE POBOLJŠAVA ABILITACIJA I PREUZIMA LATENTNE TVARI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZVOJ INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PROMICANJE ORGANIZACIJE UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. KROZ MULTIIMALIT ĆE SE RAZVITI UČENICI UČENIKA KAKO BI ISTRAŽILI KAKO KLASIFICIRATI PROBLEME I PREUZETI NAČIN UČENJA. RAZVIJAT ĆE PERSONALIZIRANU I UKLJUČIVU NASTAVU KOJOM SE POBOLJŠAVA ABILITACIJA I PREUZIMA LATENTNE TVARI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEZVOLTAREA UNUI PROCES DE PREDARE INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI PROMOVAREA ORGANIZĂRII SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. PRIN INTERMEDIUL MULTIIMALIT VOR FI DEZVOLTATE ELEVII ELEVILOR PENTRU A EXPLORA MODUL DE CLASIFICARE A PROBLEMELOR ȘI DE ASUMARE A PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. EI VOR DEZVOLTA O PREDARE PERSONALIZATĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII, CARE SĂ SPOREASCĂ ABILITĂRILE ȘI SĂ RECUPEREZE AMPRENTELE LATENTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEZVOLTAREA UNUI PROCES DE PREDARE INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI PROMOVAREA ORGANIZĂRII SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. PRIN INTERMEDIUL MULTIIMALIT VOR FI DEZVOLTATE ELEVII ELEVILOR PENTRU A EXPLORA MODUL DE CLASIFICARE A PROBLEMELOR ȘI DE ASUMARE A PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. EI VOR DEZVOLTA O PREDARE PERSONALIZATĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII, CARE SĂ SPOREASCĂ ABILITĂRILE ȘI SĂ RECUPEREZE AMPRENTELE LATENTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEZVOLTAREA UNUI PROCES DE PREDARE INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI PROMOVAREA ORGANIZĂRII SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. PRIN INTERMEDIUL MULTIIMALIT VOR FI DEZVOLTATE ELEVII ELEVILOR PENTRU A EXPLORA MODUL DE CLASIFICARE A PROBLEMELOR ȘI DE ASUMARE A PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. EI VOR DEZVOLTA O PREDARE PERSONALIZATĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII, CARE SĂ SPOREASCĂ ABILITĂRILE ȘI SĂ RECUPEREZE AMPRENTELE LATENTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROZVOJ INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A PODPORA ORGANIZÁCIE TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMU MULTIIMALIT SA BUDÚ ROZVÍJAŤ ŽIACI, KTORÍ BUDÚ SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADAŤ, ŽE SA UČIA. BUDÚ ROZVÍJAŤ PERSONALIZOVANÚ A INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ POSILNÍ A ZÍSKA LATENTY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZVOJ INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A PODPORA ORGANIZÁCIE TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMU MULTIIMALIT SA BUDÚ ROZVÍJAŤ ŽIACI, KTORÍ BUDÚ SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADAŤ, ŽE SA UČIA. BUDÚ ROZVÍJAŤ PERSONALIZOVANÚ A INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ POSILNÍ A ZÍSKA LATENTY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZVOJ INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A PODPORA ORGANIZÁCIE TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMU MULTIIMALIT SA BUDÚ ROZVÍJAŤ ŽIACI, KTORÍ BUDÚ SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADAŤ, ŽE SA UČIA. BUDÚ ROZVÍJAŤ PERSONALIZOVANÚ A INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ POSILNÍ A ZÍSKA LATENTY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IŻVILUPP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U L-PROMOZZJONI TAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. PERMEZZ TA’ MULTIIMALIT, SE JIĠU ŻVILUPPATI L-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI BIEX JESPLORAW KIF JIKKLASSIFIKAW IL-KWISTJONIJIET U JASSUMU L-PERKORS TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. HUMA SE JIŻVILUPPAW TAGĦLIM PERSONALIZZAT U INKLUŻIV LI JTEJJEB L-ABILIT U JIRKUPRA L-LATENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IŻVILUPP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U L-PROMOZZJONI TAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. PERMEZZ TA’ MULTIIMALIT, SE JIĠU ŻVILUPPATI L-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI BIEX JESPLORAW KIF JIKKLASSIFIKAW IL-KWISTJONIJIET U JASSUMU L-PERKORS TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. HUMA SE JIŻVILUPPAW TAGĦLIM PERSONALIZZAT U INKLUŻIV LI JTEJJEB L-ABILIT U JIRKUPRA L-LATENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IŻVILUPP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U L-PROMOZZJONI TAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. PERMEZZ TA’ MULTIIMALIT, SE JIĠU ŻVILUPPATI L-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI BIEX JESPLORAW KIF JIKKLASSIFIKAW IL-KWISTJONIJIET U JASSUMU L-PERKORS TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. HUMA SE JIŻVILUPPAW TAGĦLIM PERSONALIZZAT U INKLUŻIV LI JTEJJEB L-ABILIT U JIRKUPRA L-LATENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROMOVENDO A ORGANIZAÇÃO DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA. ATRAVÉS DO MULTIIMALIT, SERÃO DESENVOLVIDOS OS ALUNOS DOS ALUNOS PARA EXPLORAR A FORMA DE CLASSIFICAR AS QUESTÕES E ASSUMIR O SEU PERCURSO DE APRENDIZAGEM. DESENVOLVERÃO UM ENSINO PERSONALIZADO E INCLUSIVO QUE MELHORE A CAPACIDADE E RECUPERE OS LATENTES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROMOVENDO A ORGANIZAÇÃO DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA. ATRAVÉS DO MULTIIMALIT, SERÃO DESENVOLVIDOS OS ALUNOS DOS ALUNOS PARA EXPLORAR A FORMA DE CLASSIFICAR AS QUESTÕES E ASSUMIR O SEU PERCURSO DE APRENDIZAGEM. DESENVOLVERÃO UM ENSINO PERSONALIZADO E INCLUSIVO QUE MELHORE A CAPACIDADE E RECUPERE OS LATENTES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROMOVENDO A ORGANIZAÇÃO DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA. ATRAVÉS DO MULTIIMALIT, SERÃO DESENVOLVIDOS OS ALUNOS DOS ALUNOS PARA EXPLORAR A FORMA DE CLASSIFICAR AS QUESTÕES E ASSUMIR O SEU PERCURSO DE APRENDIZAGEM. DESENVOLVERÃO UM ENSINO PERSONALIZADO E INCLUSIVO QUE MELHORE A CAPACIDADE E RECUPERE OS LATENTES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KEHITETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI JA EDISTETÄÄN LUOKKAHUONEIDEN JÄRJESTÄMISTÄ MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. MULTIIMALIT-OHJELMAN KAUTTA KEHITETÄÄN OPPILAIDEN OPPILAITA, JOIDEN TEHTÄVÄNÄ ON SELVITTÄÄ, MITEN ASIAT VOIDAAN LUOKITELLA JA MITEN HEIDÄN OPPIMISPOLKUNSA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON. HE KEHITTÄVÄT HENKILÖKOHTAISTA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA PARANTAA ELINKYKYÄ JA HAKEE PIILEVÄT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KEHITETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI JA EDISTETÄÄN LUOKKAHUONEIDEN JÄRJESTÄMISTÄ MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. MULTIIMALIT-OHJELMAN KAUTTA KEHITETÄÄN OPPILAIDEN OPPILAITA, JOIDEN TEHTÄVÄNÄ ON SELVITTÄÄ, MITEN ASIAT VOIDAAN LUOKITELLA JA MITEN HEIDÄN OPPIMISPOLKUNSA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON. HE KEHITTÄVÄT HENKILÖKOHTAISTA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA PARANTAA ELINKYKYÄ JA HAKEE PIILEVÄT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KEHITETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI JA EDISTETÄÄN LUOKKAHUONEIDEN JÄRJESTÄMISTÄ MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. MULTIIMALIT-OHJELMAN KAUTTA KEHITETÄÄN OPPILAIDEN OPPILAITA, JOIDEN TEHTÄVÄNÄ ON SELVITTÄÄ, MITEN ASIAT VOIDAAN LUOKITELLA JA MITEN HEIDÄN OPPIMISPOLKUNSA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON. HE KEHITTÄVÄT HENKILÖKOHTAISTA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA PARANTAA ELINKYKYÄ JA HAKEE PIILEVÄT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROZWÓJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PROMOWANIE ORGANIZACJI SAL LEKCYJNYCH W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. POPRZEZ MULTIIMALIT, UCZNIOWIE UCZNIÓW BĘDĄ BADAĆ, W JAKI SPOSÓB KLASYFIKOWAĆ ZAGADNIENIA I ZAKŁADAĆ SWOJĄ ŚCIEŻKĘ UCZENIA SIĘ. BĘDĄ ROZWIJAĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, KTÓRE ZWIĘKSZA ABILIT I POBIERA UTAJNIONE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZWÓJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PROMOWANIE ORGANIZACJI SAL LEKCYJNYCH W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. POPRZEZ MULTIIMALIT, UCZNIOWIE UCZNIÓW BĘDĄ BADAĆ, W JAKI SPOSÓB KLASYFIKOWAĆ ZAGADNIENIA I ZAKŁADAĆ SWOJĄ ŚCIEŻKĘ UCZENIA SIĘ. BĘDĄ ROZWIJAĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, KTÓRE ZWIĘKSZA ABILIT I POBIERA UTAJNIONE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZWÓJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PROMOWANIE ORGANIZACJI SAL LEKCYJNYCH W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. POPRZEZ MULTIIMALIT, UCZNIOWIE UCZNIÓW BĘDĄ BADAĆ, W JAKI SPOSÓB KLASYFIKOWAĆ ZAGADNIENIA I ZAKŁADAĆ SWOJĄ ŚCIEŻKĘ UCZENIA SIĘ. BĘDĄ ROZWIJAĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, KTÓRE ZWIĘKSZA ABILIT I POBIERA UTAJNIONE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAZVOJ INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SPODBUJANJE ORGANIZACIJE UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. Z MULTIIMALITOM SE BODO RAZVIJALI UČENCI UČENCEV, KI BODO RAZISKALI, KAKO RAZVRSTITI VPRAŠANJA IN PREVZETI SVOJO UČNO POT. RAZVILI BODO PERSONALIZIRANO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI BO OKREPILO SPOSOBNOST IN PRINESLO LATENTE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZVOJ INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SPODBUJANJE ORGANIZACIJE UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. Z MULTIIMALITOM SE BODO RAZVIJALI UČENCI UČENCEV, KI BODO RAZISKALI, KAKO RAZVRSTITI VPRAŠANJA IN PREVZETI SVOJO UČNO POT. RAZVILI BODO PERSONALIZIRANO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI BO OKREPILO SPOSOBNOST IN PRINESLO LATENTE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZVOJ INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SPODBUJANJE ORGANIZACIJE UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. Z MULTIIMALITOM SE BODO RAZVIJALI UČENCI UČENCEV, KI BODO RAZISKALI, KAKO RAZVRSTITI VPRAŠANJA IN PREVZETI SVOJO UČNO POT. RAZVILI BODO PERSONALIZIRANO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI BO OKREPILO SPOSOBNOST IN PRINESLO LATENTE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROZVOJ INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PODPORA ORGANIZACE UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMU MULTIIMALIT BUDOU ŽÁCI ŽÁKŮ ZKOUMAT, JAK KLASIFIKOVAT PROBLÉMY A JAK PŘEDJÍMAT SVOU STUDIJNÍ DRÁHU. BUDOU ROZVÍJET PERSONALIZOVANOU A INKLUZIVNÍ VÝUKU, KTERÁ ZLEPŠUJE ABILITU A ZÍSKÁVÁ LATENTNÍ LÁTKY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZVOJ INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PODPORA ORGANIZACE UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMU MULTIIMALIT BUDOU ŽÁCI ŽÁKŮ ZKOUMAT, JAK KLASIFIKOVAT PROBLÉMY A JAK PŘEDJÍMAT SVOU STUDIJNÍ DRÁHU. BUDOU ROZVÍJET PERSONALIZOVANOU A INKLUZIVNÍ VÝUKU, KTERÁ ZLEPŠUJE ABILITU A ZÍSKÁVÁ LATENTNÍ LÁTKY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROZVOJ INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PODPORA ORGANIZACE UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMU MULTIIMALIT BUDOU ŽÁCI ŽÁKŮ ZKOUMAT, JAK KLASIFIKOVAT PROBLÉMY A JAK PŘEDJÍMAT SVOU STUDIJNÍ DRÁHU. BUDOU ROZVÍJET PERSONALIZOVANOU A INKLUZIVNÍ VÝUKU, KTERÁ ZLEPŠUJE ABILITU A ZÍSKÁVÁ LATENTNÍ LÁTKY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLĖTOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SKATINTI KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. PER MULTIIMALIT, BUS SUKURTA MOKINIŲ MOKINIŲ IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI PROBLEMAS IR PRISIIMTI SAVO MOKYMOSI KELIĄ. JIE PLĖTOS PERSONALIZUOTĄ IR ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS PAGERINA ABILIT IR ATGAUNA LATENTUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĖTOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SKATINTI KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. PER MULTIIMALIT, BUS SUKURTA MOKINIŲ MOKINIŲ IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI PROBLEMAS IR PRISIIMTI SAVO MOKYMOSI KELIĄ. JIE PLĖTOS PERSONALIZUOTĄ IR ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS PAGERINA ABILIT IR ATGAUNA LATENTUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĖTOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SKATINTI KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. PER MULTIIMALIT, BUS SUKURTA MOKINIŲ MOKINIŲ IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI PROBLEMAS IR PRISIIMTI SAVO MOKYMOSI KELIĄ. JIE PLĖTOS PERSONALIZUOTĄ IR ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS PAGERINA ABILIT IR ATGAUNA LATENTUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN MĀCĪBU TELPU ORGANIZĒŠANA MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. IZMANTOJOT MULTIIMALIT, TIKS IZSTRĀDĀTI SKOLĒNU SKOLĒNI, LAI IZPĒTĪTU, KĀ KLASIFICĒT JAUTĀJUMUS UN UZŅEMTIES MĀCĪBU CEĻU. VIŅI IZSTRĀDĀS PERSONALIZĒTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS UZLABOS VESELĪBU UN IZGŪS LATENTUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN MĀCĪBU TELPU ORGANIZĒŠANA MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. IZMANTOJOT MULTIIMALIT, TIKS IZSTRĀDĀTI SKOLĒNU SKOLĒNI, LAI IZPĒTĪTU, KĀ KLASIFICĒT JAUTĀJUMUS UN UZŅEMTIES MĀCĪBU CEĻU. VIŅI IZSTRĀDĀS PERSONALIZĒTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS UZLABOS VESELĪBU UN IZGŪS LATENTUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN MĀCĪBU TELPU ORGANIZĒŠANA MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. IZMANTOJOT MULTIIMALIT, TIKS IZSTRĀDĀTI SKOLĒNU SKOLĒNI, LAI IZPĒTĪTU, KĀ KLASIFICĒT JAUTĀJUMUS UN UZŅEMTIES MĀCĪBU CEĻU. VIŅI IZSTRĀDĀS PERSONALIZĒTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS UZLABOS VESELĪBU UN IZGŪS LATENTUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. ЧРЕЗ MULTIIMALIT УЧЕНИЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРОУЧАТ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИТЕ И ДА ПОЕМАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ТЕ ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОДОБРЯВА СПОСОБНОСТТА И ИЗВЛИЧА ЛАТЕНТИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. ЧРЕЗ MULTIIMALIT УЧЕНИЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРОУЧАТ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИТЕ И ДА ПОЕМАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ТЕ ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОДОБРЯВА СПОСОБНОСТТА И ИЗВЛИЧА ЛАТЕНТИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. ЧРЕЗ MULTIIMALIT УЧЕНИЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРОУЧАТ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИТЕ И ДА ПОЕМАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ТЕ ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОДОБРЯВА СПОСОБНОСТТА И ИЗВЛИЧА ЛАТЕНТИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT FEJLESZTÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK SZERVEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A MULTIIMALIT-ON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI A TANULÓK TANULÓIT, HOGY FELTÁRJÁK, HOGYAN OSZTÁLYOZZÁK A KÉRDÉSEKET ÉS VÁLLALJÁK TANULÁSI ÚTVONALUKAT. OLYAN SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS INKLUZÍV OKTATÁST FOGNAK KIDOLGOZNI, AMELY FOKOZZA AZ ENYHÜLÉST ÉS VISSZASZERZI A LÁTENSEKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT FEJLESZTÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK SZERVEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A MULTIIMALIT-ON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI A TANULÓK TANULÓIT, HOGY FELTÁRJÁK, HOGYAN OSZTÁLYOZZÁK A KÉRDÉSEKET ÉS VÁLLALJÁK TANULÁSI ÚTVONALUKAT. OLYAN SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS INKLUZÍV OKTATÁST FOGNAK KIDOLGOZNI, AMELY FOKOZZA AZ ENYHÜLÉST ÉS VISSZASZERZI A LÁTENSEKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT FEJLESZTÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK SZERVEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A MULTIIMALIT-ON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI A TANULÓK TANULÓIT, HOGY FELTÁRJÁK, HOGYAN OSZTÁLYOZZÁK A KÉRDÉSEKET ÉS VÁLLALJÁK TANULÁSI ÚTVONALUKAT. OLYAN SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS INKLUZÍV OKTATÁST FOGNAK KIDOLGOZNI, AMELY FOKOZZA AZ ENYHÜLÉST ÉS VISSZASZERZI A LÁTENSEKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A FHORBAIRT INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS EAGRÚ SEOMRAÍ RANGA A CHUR CHUN CINN I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. TRÍ MULTIIMALIT, IS FÉIDIR LE DALTAÍ NA NDALTAÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS SAINCHEISTEANNA A RANGÚ AGUS GLACADH LEIS GO BHFORBRÓFAR A GCONAIR FOGHLAMA. FORBRÓIDH SIAD TEAGASC PEARSANTAITHE AGUS CUIMSITHEACH A FHEABHSAÍONN ACLAÍOCHT AGUS A AISGHABHANN NA FOLAIGH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A FHORBAIRT INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS EAGRÚ SEOMRAÍ RANGA A CHUR CHUN CINN I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. TRÍ MULTIIMALIT, IS FÉIDIR LE DALTAÍ NA NDALTAÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS SAINCHEISTEANNA A RANGÚ AGUS GLACADH LEIS GO BHFORBRÓFAR A GCONAIR FOGHLAMA. FORBRÓIDH SIAD TEAGASC PEARSANTAITHE AGUS CUIMSITHEACH A FHEABHSAÍONN ACLAÍOCHT AGUS A AISGHABHANN NA FOLAIGH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A FHORBAIRT INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS EAGRÚ SEOMRAÍ RANGA A CHUR CHUN CINN I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. TRÍ MULTIIMALIT, IS FÉIDIR LE DALTAÍ NA NDALTAÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS SAINCHEISTEANNA A RANGÚ AGUS GLACADH LEIS GO BHFORBRÓFAR A GCONAIR FOGHLAMA. FORBRÓIDH SIAD TEAGASC PEARSANTAITHE AGUS CUIMSITHEACH A FHEABHSAÍONN ACLAÍOCHT AGUS A AISGHABHANN NA FOLAIGH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTVECKLING AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FRÄMJANDE AV ANORDNANDET AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDEMILJÖER. GENOM MULTIIMALIT UTVECKLAS ELEVERNAS ELEVER FÖR ATT UNDERSÖKA HUR MAN KLASSIFICERAR FRÅGOR OCH ANTAR SIN INLÄRNINGSVÄG. DE KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIG OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM FÖRBÄTTRAR FÖRMÅGAN OCH HÄMTAR DE LATENTA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVECKLING AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FRÄMJANDE AV ANORDNANDET AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDEMILJÖER. GENOM MULTIIMALIT UTVECKLAS ELEVERNAS ELEVER FÖR ATT UNDERSÖKA HUR MAN KLASSIFICERAR FRÅGOR OCH ANTAR SIN INLÄRNINGSVÄG. DE KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIG OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM FÖRBÄTTRAR FÖRMÅGAN OCH HÄMTAR DE LATENTA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVECKLING AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FRÄMJANDE AV ANORDNANDET AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDEMILJÖER. GENOM MULTIIMALIT UTVECKLAS ELEVERNAS ELEVER FÖR ATT UNDERSÖKA HUR MAN KLASSIFICERAR FRÅGOR OCH ANTAR SIN INLÄRNINGSVÄG. DE KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIG OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM FÖRBÄTTRAR FÖRMÅGAN OCH HÄMTAR DE LATENTA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI ARENDAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA EDENDADES KLASSIRUUMIDE KORRALDAMIST MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES. MULTIIMALITI KAUDU ARENDATAKSE ÕPILASTE ÕPILASI, ET NAD UURIKSID, KUIDAS KÜSIMUSI LIIGITADA JA ÕPITEED ENDALE VÕTTA. NAD TÖÖTAVAD VÄLJA PERSONAALSET JA KAASAVAT ÕPETAMIST, MIS TÄIUSTAB LATENTSEID JA TOOB NEED VÄLJA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI ARENDAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA EDENDADES KLASSIRUUMIDE KORRALDAMIST MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES. MULTIIMALITI KAUDU ARENDATAKSE ÕPILASTE ÕPILASI, ET NAD UURIKSID, KUIDAS KÜSIMUSI LIIGITADA JA ÕPITEED ENDALE VÕTTA. NAD TÖÖTAVAD VÄLJA PERSONAALSET JA KAASAVAT ÕPETAMIST, MIS TÄIUSTAB LATENTSEID JA TOOB NEED VÄLJA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI ARENDAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA EDENDADES KLASSIRUUMIDE KORRALDAMIST MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES. MULTIIMALITI KAUDU ARENDATAKSE ÕPILASTE ÕPILASI, ET NAD UURIKSID, KUIDAS KÜSIMUSI LIIGITADA JA ÕPITEED ENDALE VÕTTA. NAD TÖÖTAVAD VÄLJA PERSONAALSET JA KAASAVAT ÕPETAMIST, MIS TÄIUSTAB LATENTSEID JA TOOB NEED VÄLJA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CRESCENTINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CRESCENTINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,795.3 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,795.3 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,897.65 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,897.65 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q1885461 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASS 3.0 DIGITAL LEARNING FOR FORECLOSURE AND ENHANCEMENT |
Project Q1885461 in Italy |
Statements
10,897.65 Euro
0 references
21,795.3 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 May 2016
0 references
30 November 2016
0 references
30 November 2016
0 references
I. C. "SERRA" CRESCENTINO
0 references
45°11'25.62"N, 8°5'59.75"E
0 references
SVILUPPO DI UN PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E FAVORISCA LORGANIZZAZIONE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI. ATTRAVERSO LA MULTIMEDIALIT SI SVILUPPERANNO LE CAPACIT DEGLI ALUNNI DI ESPLORARE CLASSIFICARE DEFINIRE QUESTIONI E IPOTIZZARE SOLUZIONI.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTA DEL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENTO REALIZZANDO UNA DIDATTICA PERSONALIZZATA E INCLUSIVA CHE POTENZIA LE ABILIT E RECUPERA LE DIFFICOLT LATENTI. (Italian)
0 references
DEVELOPMENT OF AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND PROMOTING THE ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS. THROUGH MULTIIMALIT, THE PUPILS OF THE PUPILS TO EXPLORE HOW TO CLASSIFY ISSUES AND ASSUME THEIR LEARNING PATHWAY WILL BE DEVELOPED. THEY WILL DEVELOP PERSONALISED AND INCLUSIVE TEACHING WHICH ENHANCES ABILIT AND RETRIEVES THE LATENTS. (English)
0 references
DÉVELOPPEMENT D’UN PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET FACILITE L’ORGANISATION DE SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA. GRÂCE À MULTIMEDIALIT DÉVELOPPERA LA CAPACITÉ DES ÉTUDIANTS À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES QUESTIONS ET L’HYPOTHÈSE DE SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTE DE LEUR PARCOURS D’APPRENTISSAGE EN CRÉANT UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE ET INCLUSIVE QUI AMÉLIORE LES COMPÉTENCES ET RÉCUPÈRE LES DIFFICULTÉS LATENTES. (French)
10 December 2021
0 references
ONTWIKKELING VAN EEN INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN VERGEMAKKELIJKT. VIA MULTIMEDIALIT ZAL HET VERMOGEN VAN STUDENTEN OM TE VERKENNEN CLASSIFICEREN VAN PROBLEMEN EN HYPOTHESEN SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONIST VAN HUN LEERPAD TE ONTWIKKELEN DOOR HET CREËREN VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN INCLUSIEVE DIDACTISCHE DIE VAARDIGHEDEN VERBETERT EN HERSTELT LATENTE MOEILIJKHEDEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ENTWICKLUNG EINES INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESSES, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND DIE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ERLEICHTERT. DURCH MULTIMEDIALIT WIRD DIE FÄHIGKEIT DER SCHÜLER ENTWICKELN, KLASSIFIZIERENDE PROBLEME ZU ERFORSCHEN UND HYPOTHESEN SOLUTIONS.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONIST IHRES LERNWEGES DURCH DIE SCHAFFUNG EINER PERSONALISIERTEN UND INKLUSIVE DIDAKTIK, DIE FÄHIGKEITEN VERBESSERT UND LATENTE SCHWIERIGKEITEN ERHOLT. (German)
23 December 2021
0 references
DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y FACILITE LA ORGANIZACIÓN DE AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. A TRAVÉS DE MULTIMEDIALIT DESARROLLARÁ LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES PARA EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE TEMAS Y LA HIPÓTESIS DE SOLUCIONES.OGNI ALUNNO DOVENTA PROTAGONISTA DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA E INCLUSIVA QUE MEJORE LAS HABILIDADES Y RECUPERE DIFICULTADES LATENTES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FREMME AF ORGANISERINGEN AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER. GENNEM MULTIIMALIT VIL ELEVERNES ELEVER TIL AT UNDERSØGE, HVORDAN MAN KLASSIFICERER PROBLEMSTILLINGER OG ANTAGE DERES LÆRINGSFORLØB, BLIVE UDVIKLET. DE VIL UDVIKLE PERSONLIG OG INKLUDERENDE UNDERVISNING, SOM FORBEDRER EVNEN OG HENTER LATENTE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ MULTIIMALIT, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΉΣΟΥΝ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΑΦΘΟΝΊΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΤΆ ΤΑ ΛΑΝΘΆΝΟΝΤΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
RAZVOJ INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PROMICANJE ORGANIZACIJE UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. KROZ MULTIIMALIT ĆE SE RAZVITI UČENICI UČENIKA KAKO BI ISTRAŽILI KAKO KLASIFICIRATI PROBLEME I PREUZETI NAČIN UČENJA. RAZVIJAT ĆE PERSONALIZIRANU I UKLJUČIVU NASTAVU KOJOM SE POBOLJŠAVA ABILITACIJA I PREUZIMA LATENTNE TVARI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
DEZVOLTAREA UNUI PROCES DE PREDARE INOVATOR PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI PROMOVAREA ORGANIZĂRII SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. PRIN INTERMEDIUL MULTIIMALIT VOR FI DEZVOLTATE ELEVII ELEVILOR PENTRU A EXPLORA MODUL DE CLASIFICARE A PROBLEMELOR ȘI DE ASUMARE A PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. EI VOR DEZVOLTA O PREDARE PERSONALIZATĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII, CARE SĂ SPOREASCĂ ABILITĂRILE ȘI SĂ RECUPEREZE AMPRENTELE LATENTE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ROZVOJ INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A PODPORA ORGANIZÁCIE TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMU MULTIIMALIT SA BUDÚ ROZVÍJAŤ ŽIACI, KTORÍ BUDÚ SKÚMAŤ, AKO KLASIFIKOVAŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADAŤ, ŽE SA UČIA. BUDÚ ROZVÍJAŤ PERSONALIZOVANÚ A INKLUZÍVNU VÝUČBU, KTORÁ POSILNÍ A ZÍSKA LATENTY. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-IŻVILUPP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U L-PROMOZZJONI TAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. PERMEZZ TA’ MULTIIMALIT, SE JIĠU ŻVILUPPATI L-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI BIEX JESPLORAW KIF JIKKLASSIFIKAW IL-KWISTJONIJIET U JASSUMU L-PERKORS TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. HUMA SE JIŻVILUPPAW TAGĦLIM PERSONALIZZAT U INKLUŻIV LI JTEJJEB L-ABILIT U JIRKUPRA L-LATENTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROMOVENDO A ORGANIZAÇÃO DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA. ATRAVÉS DO MULTIIMALIT, SERÃO DESENVOLVIDOS OS ALUNOS DOS ALUNOS PARA EXPLORAR A FORMA DE CLASSIFICAR AS QUESTÕES E ASSUMIR O SEU PERCURSO DE APRENDIZAGEM. DESENVOLVERÃO UM ENSINO PERSONALIZADO E INCLUSIVO QUE MELHORE A CAPACIDADE E RECUPERE OS LATENTES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KEHITETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI JA EDISTETÄÄN LUOKKAHUONEIDEN JÄRJESTÄMISTÄ MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. MULTIIMALIT-OHJELMAN KAUTTA KEHITETÄÄN OPPILAIDEN OPPILAITA, JOIDEN TEHTÄVÄNÄ ON SELVITTÄÄ, MITEN ASIAT VOIDAAN LUOKITELLA JA MITEN HEIDÄN OPPIMISPOLKUNSA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON. HE KEHITTÄVÄT HENKILÖKOHTAISTA JA OSALLISTAVAA OPETUSTA, JOKA PARANTAA ELINKYKYÄ JA HAKEE PIILEVÄT. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ROZWÓJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PROMOWANIE ORGANIZACJI SAL LEKCYJNYCH W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. POPRZEZ MULTIIMALIT, UCZNIOWIE UCZNIÓW BĘDĄ BADAĆ, W JAKI SPOSÓB KLASYFIKOWAĆ ZAGADNIENIA I ZAKŁADAĆ SWOJĄ ŚCIEŻKĘ UCZENIA SIĘ. BĘDĄ ROZWIJAĆ ZINDYWIDUALIZOWANE I INTEGRACYJNE NAUCZANIE, KTÓRE ZWIĘKSZA ABILIT I POBIERA UTAJNIONE. (Polish)
3 July 2022
0 references
RAZVOJ INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN SPODBUJANJE ORGANIZACIJE UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. Z MULTIIMALITOM SE BODO RAZVIJALI UČENCI UČENCEV, KI BODO RAZISKALI, KAKO RAZVRSTITI VPRAŠANJA IN PREVZETI SVOJO UČNO POT. RAZVILI BODO PERSONALIZIRANO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE, KI BO OKREPILO SPOSOBNOST IN PRINESLO LATENTE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ROZVOJ INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PODPORA ORGANIZACE UČEBNIC V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMU MULTIIMALIT BUDOU ŽÁCI ŽÁKŮ ZKOUMAT, JAK KLASIFIKOVAT PROBLÉMY A JAK PŘEDJÍMAT SVOU STUDIJNÍ DRÁHU. BUDOU ROZVÍJET PERSONALIZOVANOU A INKLUZIVNÍ VÝUKU, KTERÁ ZLEPŠUJE ABILITU A ZÍSKÁVÁ LATENTNÍ LÁTKY. (Czech)
3 July 2022
0 references
PLĖTOTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SKATINTI KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. PER MULTIIMALIT, BUS SUKURTA MOKINIŲ MOKINIŲ IŠTIRTI, KAIP KLASIFIKUOTI PROBLEMAS IR PRISIIMTI SAVO MOKYMOSI KELIĄ. JIE PLĖTOS PERSONALIZUOTĄ IR ĮTRAUKŲ MOKYMĄ, KURIS PAGERINA ABILIT IR ATGAUNA LATENTUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN MĀCĪBU TELPU ORGANIZĒŠANA MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. IZMANTOJOT MULTIIMALIT, TIKS IZSTRĀDĀTI SKOLĒNU SKOLĒNI, LAI IZPĒTĪTU, KĀ KLASIFICĒT JAUTĀJUMUS UN UZŅEMTIES MĀCĪBU CEĻU. VIŅI IZSTRĀDĀS PERSONALIZĒTU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, KAS UZLABOS VESELĪBU UN IZGŪS LATENTUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. ЧРЕЗ MULTIIMALIT УЧЕНИЦИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРОУЧАТ КАК ДА КЛАСИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИТЕ И ДА ПОЕМАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ТЕ ЩЕ РАЗРАБОТЯТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОДОБРЯВА СПОСОБНОСТТА И ИЗВЛИЧА ЛАТЕНТИТЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT FEJLESZTÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK SZERVEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A MULTIIMALIT-ON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI A TANULÓK TANULÓIT, HOGY FELTÁRJÁK, HOGYAN OSZTÁLYOZZÁK A KÉRDÉSEKET ÉS VÁLLALJÁK TANULÁSI ÚTVONALUKAT. OLYAN SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS INKLUZÍV OKTATÁST FOGNAK KIDOLGOZNI, AMELY FOKOZZA AZ ENYHÜLÉST ÉS VISSZASZERZI A LÁTENSEKET. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A FHORBAIRT INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS EAGRÚ SEOMRAÍ RANGA A CHUR CHUN CINN I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. TRÍ MULTIIMALIT, IS FÉIDIR LE DALTAÍ NA NDALTAÍ INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CONAS SAINCHEISTEANNA A RANGÚ AGUS GLACADH LEIS GO BHFORBRÓFAR A GCONAIR FOGHLAMA. FORBRÓIDH SIAD TEAGASC PEARSANTAITHE AGUS CUIMSITHEACH A FHEABHSAÍONN ACLAÍOCHT AGUS A AISGHABHANN NA FOLAIGH. (Irish)
3 July 2022
0 references
UTVECKLING AV EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FRÄMJANDE AV ANORDNANDET AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDEMILJÖER. GENOM MULTIIMALIT UTVECKLAS ELEVERNAS ELEVER FÖR ATT UNDERSÖKA HUR MAN KLASSIFICERAR FRÅGOR OCH ANTAR SIN INLÄRNINGSVÄG. DE KOMMER ATT UTVECKLA PERSONLIG OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM FÖRBÄTTRAR FÖRMÅGAN OCH HÄMTAR DE LATENTA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI ARENDAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA EDENDADES KLASSIRUUMIDE KORRALDAMIST MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES. MULTIIMALITI KAUDU ARENDATAKSE ÕPILASTE ÕPILASI, ET NAD UURIKSID, KUIDAS KÜSIMUSI LIIGITADA JA ÕPITEED ENDALE VÕTTA. NAD TÖÖTAVAD VÄLJA PERSONAALSET JA KAASAVAT ÕPETAMIST, MIS TÄIUSTAB LATENTSEID JA TOOB NEED VÄLJA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CRESCENTINO
0 references
Identifiers
F16J16000340006
0 references