ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE (Q1803757): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO IDENTIFICA ALEMANHA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, APÓS O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, UTILIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO PARA INTERCÂMBIOS ECONÓMICOS E FLUXOS TURÍSTICOS. Os pré-requisitos para o percurso de concepção são tais que é precisamente a necessidade de adquirir uma competência linguística que, adicionando valor, pode ser distribuída no mercado de trabalho. OS OBJETIVOS DO PROJETO TENDAM, POR CONSEGUINTE, A OFERECER: Torna-se uma boa e...) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH ALS PARTNERSPRACHE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLÁR NA DTOGHTHÓIRÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1803757 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1803757 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1803757 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1803757 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1803757 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1803757 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1803757 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1803757 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1803757 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1803757 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1803757 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1803757 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1803757 i Italien | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | Property / beneficiary | ||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IDENTIFIES GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE, AFTER ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE, WHICH IS USED IN OUR TERRITORY FOR ECONOMIC EXCHANGES AND TOURIST FLOWS. THE PREREQUISITES FOR THE DESIGN PATH ARE SUCH THAT IT IS PRECISELY THE NEED TO ACQUIRE A LANGUAGE COMPETENCE WHICH, BY ADDING VALUE, CAN BE SPENT ON THE LABOUR MARKET. THE PURPOSES OF THE PROJECT THEREFORE TEND TO OFFER: Â BECOMES A GOOD AND WELL TARGETED LANGUAGE PREPARATION FOR THE RESULTING CERTIFICATION EXAMINATIONS (LEXICAL EXTENSION, TRAINING FOR ALL FOUR COMPONENTS OF THIS ANALYSIS) Â TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL SKILLS NEEDED FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL AND CONSCIOUS AUTONOMY FOR THE PROJECT IN A MODULAR WAY, THROUGH A RANGE OF DIVERSE TRAINING EXPERIENCES, FOR AN ACQUISITION AND CERTIFIABLE COMMAND OF THEIR LANGUAGE SKILLS, THE DRAFT FINALLY SETS OUT OTHER NON-DIRECT OBJECTIVES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2614045108518514
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Piove di Sacco / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO IDENTIFICA LA LENGUA ALEMANA COMO LENGUA EXTRANJERA, DESPUÉS DEL INGLÉS, MÁS UTILIZADA EN NUESTRO TERRITORIO EN TÉRMINOS DE INTERCAMBIOS ECONÓMICOS Y FLUJOS TURÍSTICOS. LOS REQUISITOS PREVIOS PARA EL PROCESO DE DISEÑO SURGEN PRECISAMENTE DE LA NECESIDAD PRIORITARIA DE ADQUIRIR UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA QUE, AL APORTAR VALOR AÑADIDO, PUEDA UTILIZARSE EN EL MERCADO LABORAL. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS DEL DISEÑO TIENDEN A OFRECER: UNA BUENA Y ESPECÍFICA PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA DIRIGIDA A LOS EXÁMENES DE CERTIFICACIÓN CONSIGUIENTES (AMPLIACIÓN LÉXICA, FORMACIÓN PARA LOS CUATRO COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL EXAMEN) APOYO AL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES NECESARIAS PARA LA FORMACIÓN DE AUTONOMÍA CRÍTICA Y CONSCIENTE DEL PROYECTO ESTRUCTURADO DE FORMA MODULAR, A TRAVÉS DE UN CAMINO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS DIVERSIFICADAS, CONDUCIRÁ A UNA ADQUISICIÓN Y DOMINIO CERTIFICABLE DE SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, EL PROYECTO FINALMENTE ESTABLECE OTROS OBJETIVOS NO DIRECTM (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IDENTIFICA LA LENGUA ALEMANA COMO LENGUA EXTRANJERA, DESPUÉS DEL INGLÉS, MÁS UTILIZADA EN NUESTRO TERRITORIO EN TÉRMINOS DE INTERCAMBIOS ECONÓMICOS Y FLUJOS TURÍSTICOS. LOS REQUISITOS PREVIOS PARA EL PROCESO DE DISEÑO SURGEN PRECISAMENTE DE LA NECESIDAD PRIORITARIA DE ADQUIRIR UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA QUE, AL APORTAR VALOR AÑADIDO, PUEDA UTILIZARSE EN EL MERCADO LABORAL. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS DEL DISEÑO TIENDEN A OFRECER: UNA BUENA Y ESPECÍFICA PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA DIRIGIDA A LOS EXÁMENES DE CERTIFICACIÓN CONSIGUIENTES (AMPLIACIÓN LÉXICA, FORMACIÓN PARA LOS CUATRO COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL EXAMEN) APOYO AL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES NECESARIAS PARA LA FORMACIÓN DE AUTONOMÍA CRÍTICA Y CONSCIENTE DEL PROYECTO ESTRUCTURADO DE FORMA MODULAR, A TRAVÉS DE UN CAMINO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS DIVERSIFICADAS, CONDUCIRÁ A UNA ADQUISICIÓN Y DOMINIO CERTIFICABLE DE SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, EL PROYECTO FINALMENTE ESTABLECE OTROS OBJETIVOS NO DIRECTM (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IDENTIFICA LA LENGUA ALEMANA COMO LENGUA EXTRANJERA, DESPUÉS DEL INGLÉS, MÁS UTILIZADA EN NUESTRO TERRITORIO EN TÉRMINOS DE INTERCAMBIOS ECONÓMICOS Y FLUJOS TURÍSTICOS. LOS REQUISITOS PREVIOS PARA EL PROCESO DE DISEÑO SURGEN PRECISAMENTE DE LA NECESIDAD PRIORITARIA DE ADQUIRIR UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA QUE, AL APORTAR VALOR AÑADIDO, PUEDA UTILIZARSE EN EL MERCADO LABORAL. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS DEL DISEÑO TIENDEN A OFRECER: UNA BUENA Y ESPECÍFICA PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA DIRIGIDA A LOS EXÁMENES DE CERTIFICACIÓN CONSIGUIENTES (AMPLIACIÓN LÉXICA, FORMACIÓN PARA LOS CUATRO COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL EXAMEN) APOYO AL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES NECESARIAS PARA LA FORMACIÓN DE AUTONOMÍA CRÍTICA Y CONSCIENTE DEL PROYECTO ESTRUCTURADO DE FORMA MODULAR, A TRAVÉS DE UN CAMINO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS DIVERSIFICADAS, CONDUCIRÁ A UNA ADQUISICIÓN Y DOMINIO CERTIFICABLE DE SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, EL PROYECTO FINALMENTE ESTABLECE OTROS OBJETIVOS NO DIRECTM (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET IDENTIFICERER TYSK SOM FREMMEDSPROG, EFTER ENGELSK SOM FREMMEDSPROG, SOM ANVENDES I VORES OMRÅDE TIL ØKONOMISKE UDVEKSLINGER OG TURISTSTRØMME. FORUDSÆTNINGERNE FOR UDFORMNINGEN ER AF EN SÅDAN ART, AT DET NETOP ER BEHOVET FOR AT TILEGNE SIG EN SPROGKOMPETENCE, SOM KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT TILFØRE MERVÆRDI. PROJEKTETS FORMÅL HAR DERFOR EN TENDENS TIL AT TILBYDE: UDKASTET BLIVER EN GOD OG MÅLRETTET SPROGFORBEREDELSE TIL DE DERAF FØLGENDE CERTIFICERINGSPRØVER (LEKSISK FORLÆNGELSE, UDDANNELSE FOR ALLE FIRE KOMPONENTER I DENNE ANALYSE) FOR AT STØTTE UDVIKLINGEN AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR UDVIKLINGEN AF KRITISK OG BEVIDST AUTONOMI FOR PROJEKTET PÅ EN MODULOPBYGGET MÅDE, GENNEM EN RÆKKE FORSKELLIGE UDDANNELSESERFARINGER MED HENBLIK PÅ ERHVERVELSE OG CERTIFICERING AF DERES SPROGFÆRDIGHEDER, OG UDKASTET INDEHOLDER ENDELIG ANDRE IKKE-DIREKTE MÅL. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET IDENTIFICERER TYSK SOM FREMMEDSPROG, EFTER ENGELSK SOM FREMMEDSPROG, SOM ANVENDES I VORES OMRÅDE TIL ØKONOMISKE UDVEKSLINGER OG TURISTSTRØMME. FORUDSÆTNINGERNE FOR UDFORMNINGEN ER AF EN SÅDAN ART, AT DET NETOP ER BEHOVET FOR AT TILEGNE SIG EN SPROGKOMPETENCE, SOM KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT TILFØRE MERVÆRDI. PROJEKTETS FORMÅL HAR DERFOR EN TENDENS TIL AT TILBYDE: UDKASTET BLIVER EN GOD OG MÅLRETTET SPROGFORBEREDELSE TIL DE DERAF FØLGENDE CERTIFICERINGSPRØVER (LEKSISK FORLÆNGELSE, UDDANNELSE FOR ALLE FIRE KOMPONENTER I DENNE ANALYSE) FOR AT STØTTE UDVIKLINGEN AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR UDVIKLINGEN AF KRITISK OG BEVIDST AUTONOMI FOR PROJEKTET PÅ EN MODULOPBYGGET MÅDE, GENNEM EN RÆKKE FORSKELLIGE UDDANNELSESERFARINGER MED HENBLIK PÅ ERHVERVELSE OG CERTIFICERING AF DERES SPROGFÆRDIGHEDER, OG UDKASTET INDEHOLDER ENDELIG ANDRE IKKE-DIREKTE MÅL. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET IDENTIFICERER TYSK SOM FREMMEDSPROG, EFTER ENGELSK SOM FREMMEDSPROG, SOM ANVENDES I VORES OMRÅDE TIL ØKONOMISKE UDVEKSLINGER OG TURISTSTRØMME. FORUDSÆTNINGERNE FOR UDFORMNINGEN ER AF EN SÅDAN ART, AT DET NETOP ER BEHOVET FOR AT TILEGNE SIG EN SPROGKOMPETENCE, SOM KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT TILFØRE MERVÆRDI. PROJEKTETS FORMÅL HAR DERFOR EN TENDENS TIL AT TILBYDE: UDKASTET BLIVER EN GOD OG MÅLRETTET SPROGFORBEREDELSE TIL DE DERAF FØLGENDE CERTIFICERINGSPRØVER (LEKSISK FORLÆNGELSE, UDDANNELSE FOR ALLE FIRE KOMPONENTER I DENNE ANALYSE) FOR AT STØTTE UDVIKLINGEN AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR UDVIKLINGEN AF KRITISK OG BEVIDST AUTONOMI FOR PROJEKTET PÅ EN MODULOPBYGGET MÅDE, GENNEM EN RÆKKE FORSKELLIGE UDDANNELSESERFARINGER MED HENBLIK PÅ ERHVERVELSE OG CERTIFICERING AF DERES SPROGFÆRDIGHEDER, OG UDKASTET INDEHOLDER ENDELIG ANDRE IKKE-DIREKTE MÅL. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΜΕΤΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ Η ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ Η ΟΠΟΊΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΑΞΊΑΣ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΚΟΠΟΊ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ: ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΚΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΣΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ (ΛΕΞΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ, ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΑΡΘΡΩΤΌ ΤΡΌΠΟ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΤΕΛΙΚΆ ΆΛΛΟΥΣ ΜΗ ΆΜΕΣΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΜΕΤΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ Η ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ Η ΟΠΟΊΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΑΞΊΑΣ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΚΟΠΟΊ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ: ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΚΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΣΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ (ΛΕΞΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ, ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΑΡΘΡΩΤΌ ΤΡΌΠΟ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΤΕΛΙΚΆ ΆΛΛΟΥΣ ΜΗ ΆΜΕΣΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΜΕΤΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ Η ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ Η ΟΠΟΊΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΑΞΊΑΣ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΚΟΠΟΊ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ: ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΚΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΣΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ (ΛΕΞΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ, ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΑΡΘΡΩΤΌ ΤΡΌΠΟ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΤΕΛΙΚΆ ΆΛΛΟΥΣ ΜΗ ΆΜΕΣΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IDENTIFICIRA NJEMAČKI KAO STRANI JEZIK, NAKON ENGLESKOG KAO STRANOG JEZIKA, KOJI SE NA NAŠEM PODRUČJU KORISTI ZA GOSPODARSKE RAZMJENE I TURISTIČKE TOKOVE. PREDUVJETI ZA OBLIKOVANJE SU TAKVI DA JE UPRAVO POTREBA ZA STJECANJEM JEZIČNE KOMPETENCIJE KOJA SE, DODAVANJEM VRIJEDNOSTI, MOŽE POTROŠITI NA TRŽIŠTE RADA. SVRHA PROJEKTA STOGA IMA TENDENCIJU DA PONUDI: POSTAJE DOBRA I DOBRO USMJERENA JEZIČNA PRIPREMA ZA REZULTIRAJUĆE CERTIFIKACIJSKE ISPITE (LEKSIČKO PROŠIRENJE, OSPOSOBLJAVANJE ZA SVE ČETIRI KOMPONENTE OVE ANALIZE) KAKO BI SE PODRŽAO RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČKE I SVJESNE AUTONOMIJE PROJEKTA NA MODULARAN NAČIN, KROZ NIZ RAZLIČITIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA, ZA STJECANJE I CERTIFIKATIVNO ZNANJE NJIHOVIH JEZIČNIH VJEŠTINA, U NACRTU SE KONAČNO UTVRĐUJU I DRUGI NEIZRAVNI CILJEVI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTIFICIRA NJEMAČKI KAO STRANI JEZIK, NAKON ENGLESKOG KAO STRANOG JEZIKA, KOJI SE NA NAŠEM PODRUČJU KORISTI ZA GOSPODARSKE RAZMJENE I TURISTIČKE TOKOVE. PREDUVJETI ZA OBLIKOVANJE SU TAKVI DA JE UPRAVO POTREBA ZA STJECANJEM JEZIČNE KOMPETENCIJE KOJA SE, DODAVANJEM VRIJEDNOSTI, MOŽE POTROŠITI NA TRŽIŠTE RADA. SVRHA PROJEKTA STOGA IMA TENDENCIJU DA PONUDI: POSTAJE DOBRA I DOBRO USMJERENA JEZIČNA PRIPREMA ZA REZULTIRAJUĆE CERTIFIKACIJSKE ISPITE (LEKSIČKO PROŠIRENJE, OSPOSOBLJAVANJE ZA SVE ČETIRI KOMPONENTE OVE ANALIZE) KAKO BI SE PODRŽAO RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČKE I SVJESNE AUTONOMIJE PROJEKTA NA MODULARAN NAČIN, KROZ NIZ RAZLIČITIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA, ZA STJECANJE I CERTIFIKATIVNO ZNANJE NJIHOVIH JEZIČNIH VJEŠTINA, U NACRTU SE KONAČNO UTVRĐUJU I DRUGI NEIZRAVNI CILJEVI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTIFICIRA NJEMAČKI KAO STRANI JEZIK, NAKON ENGLESKOG KAO STRANOG JEZIKA, KOJI SE NA NAŠEM PODRUČJU KORISTI ZA GOSPODARSKE RAZMJENE I TURISTIČKE TOKOVE. PREDUVJETI ZA OBLIKOVANJE SU TAKVI DA JE UPRAVO POTREBA ZA STJECANJEM JEZIČNE KOMPETENCIJE KOJA SE, DODAVANJEM VRIJEDNOSTI, MOŽE POTROŠITI NA TRŽIŠTE RADA. SVRHA PROJEKTA STOGA IMA TENDENCIJU DA PONUDI: POSTAJE DOBRA I DOBRO USMJERENA JEZIČNA PRIPREMA ZA REZULTIRAJUĆE CERTIFIKACIJSKE ISPITE (LEKSIČKO PROŠIRENJE, OSPOSOBLJAVANJE ZA SVE ČETIRI KOMPONENTE OVE ANALIZE) KAKO BI SE PODRŽAO RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČKE I SVJESNE AUTONOMIJE PROJEKTA NA MODULARAN NAČIN, KROZ NIZ RAZLIČITIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA, ZA STJECANJE I CERTIFIKATIVNO ZNANJE NJIHOVIH JEZIČNIH VJEŠTINA, U NACRTU SE KONAČNO UTVRĐUJU I DRUGI NEIZRAVNI CILJEVI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL IDENTIFICĂ GERMANA CA LIMBĂ STRĂINĂ, DUPĂ LIMBA ENGLEZĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ, CARE ESTE UTILIZATĂ PE TERITORIUL NOSTRU PENTRU SCHIMBURI ECONOMICE ȘI FLUXURI TURISTICE. PREMISELE TRASEULUI DE PROIECTARE SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT TOCMAI NECESITATEA DE A DOBÂNDI O COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ POATE FI CHELTUITĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ, PRIN ADĂUGAREA DE VALOARE. PRIN URMARE, OBIECTIVELE PROIECTULUI TIND SĂ OFERE: Â DEVINE O PREGATIRE BUNA SI BINE ORIENTATA A LIMBAJULUI PENTRU EXAMENELE DE CERTIFICARE REZULTATE (EXTINDERELEXICA, TRAINING PENTRU TOATE CELE PATRU COMPONENTE ALE ACESTEI ANALIZE) Â PENTRU A SUSTINE DEZVOLTAREA ABILITATILOR TRANSVERSALE NECESARE DEZVOLTARII AUTONOMIEI CRITICE SI CONSTIENTE A PROIECTULUI INTR-UN MOD MODULAR, PRINTR-O GAMA VARIATA DE EXPERIENTE DE INSTRUIRE, PENTRU O ACHIZITIE SI O CUNOASTERE CERTIFICATA A ABILITATILOR LOR LINGVISTICE, PROIECTUL STABILEȘTE IN CELE DIN URMA ALTE OBIECTIVE NON-DIRECTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IDENTIFICĂ GERMANA CA LIMBĂ STRĂINĂ, DUPĂ LIMBA ENGLEZĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ, CARE ESTE UTILIZATĂ PE TERITORIUL NOSTRU PENTRU SCHIMBURI ECONOMICE ȘI FLUXURI TURISTICE. PREMISELE TRASEULUI DE PROIECTARE SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT TOCMAI NECESITATEA DE A DOBÂNDI O COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ POATE FI CHELTUITĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ, PRIN ADĂUGAREA DE VALOARE. PRIN URMARE, OBIECTIVELE PROIECTULUI TIND SĂ OFERE: Â DEVINE O PREGATIRE BUNA SI BINE ORIENTATA A LIMBAJULUI PENTRU EXAMENELE DE CERTIFICARE REZULTATE (EXTINDERELEXICA, TRAINING PENTRU TOATE CELE PATRU COMPONENTE ALE ACESTEI ANALIZE) Â PENTRU A SUSTINE DEZVOLTAREA ABILITATILOR TRANSVERSALE NECESARE DEZVOLTARII AUTONOMIEI CRITICE SI CONSTIENTE A PROIECTULUI INTR-UN MOD MODULAR, PRINTR-O GAMA VARIATA DE EXPERIENTE DE INSTRUIRE, PENTRU O ACHIZITIE SI O CUNOASTERE CERTIFICATA A ABILITATILOR LOR LINGVISTICE, PROIECTUL STABILEȘTE IN CELE DIN URMA ALTE OBIECTIVE NON-DIRECTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IDENTIFICĂ GERMANA CA LIMBĂ STRĂINĂ, DUPĂ LIMBA ENGLEZĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ, CARE ESTE UTILIZATĂ PE TERITORIUL NOSTRU PENTRU SCHIMBURI ECONOMICE ȘI FLUXURI TURISTICE. PREMISELE TRASEULUI DE PROIECTARE SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT TOCMAI NECESITATEA DE A DOBÂNDI O COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ POATE FI CHELTUITĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ, PRIN ADĂUGAREA DE VALOARE. PRIN URMARE, OBIECTIVELE PROIECTULUI TIND SĂ OFERE: Â DEVINE O PREGATIRE BUNA SI BINE ORIENTATA A LIMBAJULUI PENTRU EXAMENELE DE CERTIFICARE REZULTATE (EXTINDERELEXICA, TRAINING PENTRU TOATE CELE PATRU COMPONENTE ALE ACESTEI ANALIZE) Â PENTRU A SUSTINE DEZVOLTAREA ABILITATILOR TRANSVERSALE NECESARE DEZVOLTARII AUTONOMIEI CRITICE SI CONSTIENTE A PROIECTULUI INTR-UN MOD MODULAR, PRINTR-O GAMA VARIATA DE EXPERIENTE DE INSTRUIRE, PENTRU O ACHIZITIE SI O CUNOASTERE CERTIFICATA A ABILITATILOR LOR LINGVISTICE, PROIECTUL STABILEȘTE IN CELE DIN URMA ALTE OBIECTIVE NON-DIRECTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IDENTIFIKUJE NEMČINU AKO CUDZÍ JAZYK, PO ANGLIČTINE AKO CUDZÍ JAZYK, KTORÝ SA NA NAŠOM ÚZEMÍ POUŽÍVA NA EKONOMICKÉ VÝMENY A TURISTICKÉ TOKY. PREDPOKLADOM PROCESU NAVRHOVANIA JE PRÁVE POTREBA ZÍSKAŤ JAZYKOVÚ KOMPETENCIU, KTORÚ MOŽNO PROSTREDNÍCTVOM PRIDANEJ HODNOTY POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. CIELE PROJEKTU MAJÚ PRETO TENDENCIU PONÚKAŤ: STÁVA SA DOBROU A CIELENOU JAZYKOVOU PRÍPRAVOU NA VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÉ SKÚŠKY (LEXIKÁLNE ROZŠÍRENIE, ŠKOLENIE PRE VŠETKY ŠTYRI ZLOŽKY TEJTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH PRE ROZVOJ KRITICKEJ A VEDOMEJ AUTONÓMIE PROJEKTU MODULÁRNYM SPÔSOBOM, PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PRE ZÍSKANIE A OVERITEĽNÉ OVLÁDANIE ICH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NÁVRH NAKONIEC STANOVUJE ĎALŠIE NEPRIAME CIELE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTIFIKUJE NEMČINU AKO CUDZÍ JAZYK, PO ANGLIČTINE AKO CUDZÍ JAZYK, KTORÝ SA NA NAŠOM ÚZEMÍ POUŽÍVA NA EKONOMICKÉ VÝMENY A TURISTICKÉ TOKY. PREDPOKLADOM PROCESU NAVRHOVANIA JE PRÁVE POTREBA ZÍSKAŤ JAZYKOVÚ KOMPETENCIU, KTORÚ MOŽNO PROSTREDNÍCTVOM PRIDANEJ HODNOTY POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. CIELE PROJEKTU MAJÚ PRETO TENDENCIU PONÚKAŤ: STÁVA SA DOBROU A CIELENOU JAZYKOVOU PRÍPRAVOU NA VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÉ SKÚŠKY (LEXIKÁLNE ROZŠÍRENIE, ŠKOLENIE PRE VŠETKY ŠTYRI ZLOŽKY TEJTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH PRE ROZVOJ KRITICKEJ A VEDOMEJ AUTONÓMIE PROJEKTU MODULÁRNYM SPÔSOBOM, PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PRE ZÍSKANIE A OVERITEĽNÉ OVLÁDANIE ICH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NÁVRH NAKONIEC STANOVUJE ĎALŠIE NEPRIAME CIELE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTIFIKUJE NEMČINU AKO CUDZÍ JAZYK, PO ANGLIČTINE AKO CUDZÍ JAZYK, KTORÝ SA NA NAŠOM ÚZEMÍ POUŽÍVA NA EKONOMICKÉ VÝMENY A TURISTICKÉ TOKY. PREDPOKLADOM PROCESU NAVRHOVANIA JE PRÁVE POTREBA ZÍSKAŤ JAZYKOVÚ KOMPETENCIU, KTORÚ MOŽNO PROSTREDNÍCTVOM PRIDANEJ HODNOTY POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. CIELE PROJEKTU MAJÚ PRETO TENDENCIU PONÚKAŤ: STÁVA SA DOBROU A CIELENOU JAZYKOVOU PRÍPRAVOU NA VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÉ SKÚŠKY (LEXIKÁLNE ROZŠÍRENIE, ŠKOLENIE PRE VŠETKY ŠTYRI ZLOŽKY TEJTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH PRE ROZVOJ KRITICKEJ A VEDOMEJ AUTONÓMIE PROJEKTU MODULÁRNYM SPÔSOBOM, PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PRE ZÍSKANIE A OVERITEĽNÉ OVLÁDANIE ICH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NÁVRH NAKONIEC STANOVUJE ĎALŠIE NEPRIAME CIELE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIDENTIFIKA L-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, WARA L-INGLIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, LI TINTUŻA FIT-TERRITORJU TAGĦNA GĦAL SKAMBJI EKONOMIĊI U FLUSSI TURISTIĊI. IL-PREREKWIŻITI GĦAT-TRIQ TAT-TFASSIL HUMA TALI LI HIJA PREĊIŻAMENT IL-ĦTIEĠA LI TINKISEB KOMPETENZA LINGWISTIKA LI, BILLI ŻŻID IL-VALUR, TISTA’ TINTEFAQ FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JOFFRU: ISSIR PREPARAZZJONI LINGWISTIKA TAJBA U MMIRATA SEW GĦALL-EŻAMIJIET TA’ ĊERTIFIKAZZJONI LI JIRRIŻULTAW (ESTENSJONI LEŻIKA, TAĦRIĠ GĦALL-ERBA’ KOMPONENTI KOLLHA TA’ DIN L-ANALIŻI) BIEX TAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA KRITIKA U KONXJA GĦALL-PROĠETT B’MOD MODULARI, PERMEZZ TA’ FIRXA TA’ ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ DIVERSI, GĦAL KISBA U GĦARFIEN ĊERT TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM, L-ABBOZZ FINALMENT JISTABBILIXXI OBJETTIVI OĦRA MHUX DIRETTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIDENTIFIKA L-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, WARA L-INGLIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, LI TINTUŻA FIT-TERRITORJU TAGĦNA GĦAL SKAMBJI EKONOMIĊI U FLUSSI TURISTIĊI. IL-PREREKWIŻITI GĦAT-TRIQ TAT-TFASSIL HUMA TALI LI HIJA PREĊIŻAMENT IL-ĦTIEĠA LI TINKISEB KOMPETENZA LINGWISTIKA LI, BILLI ŻŻID IL-VALUR, TISTA’ TINTEFAQ FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JOFFRU: ISSIR PREPARAZZJONI LINGWISTIKA TAJBA U MMIRATA SEW GĦALL-EŻAMIJIET TA’ ĊERTIFIKAZZJONI LI JIRRIŻULTAW (ESTENSJONI LEŻIKA, TAĦRIĠ GĦALL-ERBA’ KOMPONENTI KOLLHA TA’ DIN L-ANALIŻI) BIEX TAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA KRITIKA U KONXJA GĦALL-PROĠETT B’MOD MODULARI, PERMEZZ TA’ FIRXA TA’ ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ DIVERSI, GĦAL KISBA U GĦARFIEN ĊERT TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM, L-ABBOZZ FINALMENT JISTABBILIXXI OBJETTIVI OĦRA MHUX DIRETTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIDENTIFIKA L-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, WARA L-INGLIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, LI TINTUŻA FIT-TERRITORJU TAGĦNA GĦAL SKAMBJI EKONOMIĊI U FLUSSI TURISTIĊI. IL-PREREKWIŻITI GĦAT-TRIQ TAT-TFASSIL HUMA TALI LI HIJA PREĊIŻAMENT IL-ĦTIEĠA LI TINKISEB KOMPETENZA LINGWISTIKA LI, BILLI ŻŻID IL-VALUR, TISTA’ TINTEFAQ FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JOFFRU: ISSIR PREPARAZZJONI LINGWISTIKA TAJBA U MMIRATA SEW GĦALL-EŻAMIJIET TA’ ĊERTIFIKAZZJONI LI JIRRIŻULTAW (ESTENSJONI LEŻIKA, TAĦRIĠ GĦALL-ERBA’ KOMPONENTI KOLLHA TA’ DIN L-ANALIŻI) BIEX TAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA KRITIKA U KONXJA GĦALL-PROĠETT B’MOD MODULARI, PERMEZZ TA’ FIRXA TA’ ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ DIVERSI, GĦAL KISBA U GĦARFIEN ĊERT TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM, L-ABBOZZ FINALMENT JISTABBILIXXI OBJETTIVI OĦRA MHUX DIRETTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO IDENTIFICA ALEMANHA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, APÓS O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, UTILIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO PARA INTERCÂMBIOS ECONÓMICOS E FLUXOS TURÍSTICOS. Os pré-requisitos para o percurso de concepção são tais que é precisamente a necessidade de adquirir uma competência linguística que, adicionando valor, pode ser distribuída no mercado de trabalho. OS OBJETIVOS DO PROJETO TENDAM, POR CONSEGUINTE, A OFERECER: Torna-se uma boa e bem orientada preparação linguística para o resultado dos exames de certificação (extensão léxica, formação para todos os quatro componentes desta análise) a fim de apoiar o desenvolvimento das competências transversais necessárias para o desenvolvimento da autonomia crítica e consciente para o projecto de uma forma moderada, através de uma série de diferentes experiências de formação, para uma aquisição e certificação das suas competências linguísticas, o projecto acaba por se desfazer de outros objectivos não directos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO IDENTIFICA ALEMANHA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, APÓS O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, UTILIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO PARA INTERCÂMBIOS ECONÓMICOS E FLUXOS TURÍSTICOS. Os pré-requisitos para o percurso de concepção são tais que é precisamente a necessidade de adquirir uma competência linguística que, adicionando valor, pode ser distribuída no mercado de trabalho. OS OBJETIVOS DO PROJETO TENDAM, POR CONSEGUINTE, A OFERECER: Torna-se uma boa e bem orientada preparação linguística para o resultado dos exames de certificação (extensão léxica, formação para todos os quatro componentes desta análise) a fim de apoiar o desenvolvimento das competências transversais necessárias para o desenvolvimento da autonomia crítica e consciente para o projecto de uma forma moderada, através de uma série de diferentes experiências de formação, para uma aquisição e certificação das suas competências linguísticas, o projecto acaba por se desfazer de outros objectivos não directos. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO IDENTIFICA ALEMANHA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, APÓS O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, UTILIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO PARA INTERCÂMBIOS ECONÓMICOS E FLUXOS TURÍSTICOS. Os pré-requisitos para o percurso de concepção são tais que é precisamente a necessidade de adquirir uma competência linguística que, adicionando valor, pode ser distribuída no mercado de trabalho. OS OBJETIVOS DO PROJETO TENDAM, POR CONSEGUINTE, A OFERECER: Torna-se uma boa e bem orientada preparação linguística para o resultado dos exames de certificação (extensão léxica, formação para todos os quatro componentes desta análise) a fim de apoiar o desenvolvimento das competências transversais necessárias para o desenvolvimento da autonomia crítica e consciente para o projecto de uma forma moderada, através de uma série de diferentes experiências de formação, para uma aquisição e certificação das suas competências linguísticas, o projecto acaba por se desfazer de outros objectivos não directos. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA SAKSA NIMETÄÄN VIERAAKSI KIELEKSI, ENGLANNIN JÄLKEEN VIERAAKSI KIELEKSI, JOTA KÄYTETÄÄN ALUEELLAMME TALOUDELLISIIN VAIHTOIHIN JA MATKAILIJAVIRTOIHIN. SUUNNITTELUPOLUN EDELLYTYKSET OVAT SELLAISET, ETTÄ NIMENOMAAN TARVE HANKKIA KIELITAITO, JOKA LISÄARVOA TUOMALLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖMARKKINOILLA. HANKKEELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN TARJOAMAAN: SIITÄ TULEE HYVÄ JA HYVIN KOHDENNETTU KIELIVALMENNUSTA TULOKSENA OLEVIIN SERTIFIOINTIKOKEISIIN (LEKSIKAALINEN LAAJENNUS, KOULUTUS TÄMÄN ANALYYSIN KAIKILLE NELJÄLLE OSA-ALUEELLE), JOTTA VOIDAAN TUKEA SELLAISTEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOITA TARVITAAN HANKKEEN KRIITTISEN JA TIETOISEN AUTONOMIAN KEHITTÄMISEEN MODULAARISESTI ERILAISTEN KOULUTUSKOKEMUSTEN AVULLA, JOTTA HE VOIVAT HANKKIA JA SERTIFIOIDA KIELITAITONSA. LUONNOKSESSA ESITETÄÄN LOPUKSI MUITA EI-SUORAAN LIITTYVIÄ TAVOITTEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SAKSA NIMETÄÄN VIERAAKSI KIELEKSI, ENGLANNIN JÄLKEEN VIERAAKSI KIELEKSI, JOTA KÄYTETÄÄN ALUEELLAMME TALOUDELLISIIN VAIHTOIHIN JA MATKAILIJAVIRTOIHIN. SUUNNITTELUPOLUN EDELLYTYKSET OVAT SELLAISET, ETTÄ NIMENOMAAN TARVE HANKKIA KIELITAITO, JOKA LISÄARVOA TUOMALLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖMARKKINOILLA. HANKKEELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN TARJOAMAAN: SIITÄ TULEE HYVÄ JA HYVIN KOHDENNETTU KIELIVALMENNUSTA TULOKSENA OLEVIIN SERTIFIOINTIKOKEISIIN (LEKSIKAALINEN LAAJENNUS, KOULUTUS TÄMÄN ANALYYSIN KAIKILLE NELJÄLLE OSA-ALUEELLE), JOTTA VOIDAAN TUKEA SELLAISTEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOITA TARVITAAN HANKKEEN KRIITTISEN JA TIETOISEN AUTONOMIAN KEHITTÄMISEEN MODULAARISESTI ERILAISTEN KOULUTUSKOKEMUSTEN AVULLA, JOTTA HE VOIVAT HANKKIA JA SERTIFIOIDA KIELITAITONSA. LUONNOKSESSA ESITETÄÄN LOPUKSI MUITA EI-SUORAAN LIITTYVIÄ TAVOITTEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SAKSA NIMETÄÄN VIERAAKSI KIELEKSI, ENGLANNIN JÄLKEEN VIERAAKSI KIELEKSI, JOTA KÄYTETÄÄN ALUEELLAMME TALOUDELLISIIN VAIHTOIHIN JA MATKAILIJAVIRTOIHIN. SUUNNITTELUPOLUN EDELLYTYKSET OVAT SELLAISET, ETTÄ NIMENOMAAN TARVE HANKKIA KIELITAITO, JOKA LISÄARVOA TUOMALLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖMARKKINOILLA. HANKKEELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN TARJOAMAAN: SIITÄ TULEE HYVÄ JA HYVIN KOHDENNETTU KIELIVALMENNUSTA TULOKSENA OLEVIIN SERTIFIOINTIKOKEISIIN (LEKSIKAALINEN LAAJENNUS, KOULUTUS TÄMÄN ANALYYSIN KAIKILLE NELJÄLLE OSA-ALUEELLE), JOTTA VOIDAAN TUKEA SELLAISTEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOITA TARVITAAN HANKKEEN KRIITTISEN JA TIETOISEN AUTONOMIAN KEHITTÄMISEEN MODULAARISESTI ERILAISTEN KOULUTUSKOKEMUSTEN AVULLA, JOTTA HE VOIVAT HANKKIA JA SERTIFIOIDA KIELITAITONSA. LUONNOKSESSA ESITETÄÄN LOPUKSI MUITA EI-SUORAAN LIITTYVIÄ TAVOITTEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IDENTYFIKUJE NIEMIECKI JAKO JĘZYK OBCY, PO ANGIELSKU JAKO JĘZYK OBCY, KTÓRY JEST UŻYWANY NA NASZYM TERYTORIUM DO WYMIANY GOSPODARCZEJ I PRZEPŁYWÓW TURYSTYCZNYCH. WARUNKIEM WSTĘPNYM ŚCIEŻKI PROJEKTOWANIA JEST WŁAŚNIE POTRZEBA ZDOBYCIA KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH, KTÓRE DZIĘKI WARTOŚCI DODANEJ MOŻNA PRZEZNACZYĆ NA RYNEK PRACY. CELE PROJEKTU MAJĄ ZATEM TENDENCJĘ DO OFEROWANIA: STAJE SIĘ DOBRYM I DOBRZE UKIERUNKOWANYM PRZYGOTOWANIEM DO EGZAMINÓW CERTYFIKACYJNYCH (ROZSZERZENIE LEKSYKALNE, SZKOLENIE DLA WSZYSTKICH CZTERECH ELEMENTÓW TEJ ANALIZY) W CELU WSPIERANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH POTRZEBNYCH DO ROZWOJU KRYTYCZNEJ I ŚWIADOMEJ AUTONOMII PROJEKTU W SPOSÓB MODUŁOWY, POPRZEZ SZEREG RÓŻNORODNYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH, W CELU NABYCIA I CERTYFIKOWANEJ ZNAJOMOŚCI ICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, PROJEKT OSTATECZNIE OKREŚLA INNE NIEBEZPOŚREDNIE CELE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTYFIKUJE NIEMIECKI JAKO JĘZYK OBCY, PO ANGIELSKU JAKO JĘZYK OBCY, KTÓRY JEST UŻYWANY NA NASZYM TERYTORIUM DO WYMIANY GOSPODARCZEJ I PRZEPŁYWÓW TURYSTYCZNYCH. WARUNKIEM WSTĘPNYM ŚCIEŻKI PROJEKTOWANIA JEST WŁAŚNIE POTRZEBA ZDOBYCIA KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH, KTÓRE DZIĘKI WARTOŚCI DODANEJ MOŻNA PRZEZNACZYĆ NA RYNEK PRACY. CELE PROJEKTU MAJĄ ZATEM TENDENCJĘ DO OFEROWANIA: STAJE SIĘ DOBRYM I DOBRZE UKIERUNKOWANYM PRZYGOTOWANIEM DO EGZAMINÓW CERTYFIKACYJNYCH (ROZSZERZENIE LEKSYKALNE, SZKOLENIE DLA WSZYSTKICH CZTERECH ELEMENTÓW TEJ ANALIZY) W CELU WSPIERANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH POTRZEBNYCH DO ROZWOJU KRYTYCZNEJ I ŚWIADOMEJ AUTONOMII PROJEKTU W SPOSÓB MODUŁOWY, POPRZEZ SZEREG RÓŻNORODNYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH, W CELU NABYCIA I CERTYFIKOWANEJ ZNAJOMOŚCI ICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, PROJEKT OSTATECZNIE OKREŚLA INNE NIEBEZPOŚREDNIE CELE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IDENTYFIKUJE NIEMIECKI JAKO JĘZYK OBCY, PO ANGIELSKU JAKO JĘZYK OBCY, KTÓRY JEST UŻYWANY NA NASZYM TERYTORIUM DO WYMIANY GOSPODARCZEJ I PRZEPŁYWÓW TURYSTYCZNYCH. WARUNKIEM WSTĘPNYM ŚCIEŻKI PROJEKTOWANIA JEST WŁAŚNIE POTRZEBA ZDOBYCIA KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH, KTÓRE DZIĘKI WARTOŚCI DODANEJ MOŻNA PRZEZNACZYĆ NA RYNEK PRACY. CELE PROJEKTU MAJĄ ZATEM TENDENCJĘ DO OFEROWANIA: STAJE SIĘ DOBRYM I DOBRZE UKIERUNKOWANYM PRZYGOTOWANIEM DO EGZAMINÓW CERTYFIKACYJNYCH (ROZSZERZENIE LEKSYKALNE, SZKOLENIE DLA WSZYSTKICH CZTERECH ELEMENTÓW TEJ ANALIZY) W CELU WSPIERANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH POTRZEBNYCH DO ROZWOJU KRYTYCZNEJ I ŚWIADOMEJ AUTONOMII PROJEKTU W SPOSÓB MODUŁOWY, POPRZEZ SZEREG RÓŻNORODNYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH, W CELU NABYCIA I CERTYFIKOWANEJ ZNAJOMOŚCI ICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, PROJEKT OSTATECZNIE OKREŚLA INNE NIEBEZPOŚREDNIE CELE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OPREDELJUJE NEMŠČINO KOT TUJI JEZIK, ZA ANGLEŠČINO KOT TUJI JEZIK, KI SE NA NAŠEM OZEMLJU UPORABLJA ZA EKONOMSKE IZMENJAVE IN TURISTIČNE TOKOVE. PREDPOGOJI ZA PROJEKTNO POT SO TAKŠNI, DA JE PRAV POTREBA PO PRIDOBITVI JEZIKOVNEGA ZNANJA, KI SE LAHKO Z DODANO VREDNOSTJO PORABI NA TRGU DELA. NAMEN PROJEKTA TOREJ PONUJA: POSTANE DOBRA IN DOBRO USMERJENA JEZIKOVNA PRIPRAVA NA POSLEDIČNE CERTIFIKACIJSKE IZPITE (LEKSIKALNA RAZŠIRITEV, USPOSABLJANJE ZA VSE ŠTIRI KOMPONENTE TE ANALIZE) V PODPORO RAZVOJU PREČNIH SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČNE IN ZAVESTNE AVTONOMIJE PROJEKTA NA MODULAREN NAČIN, Z VRSTO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, ZA PRIDOBITEV IN POTRDITEV ZNANJA JEZIKOV, OSNUTEK KONČNO DOLOČA DRUGE NENEPOSREDNE CILJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OPREDELJUJE NEMŠČINO KOT TUJI JEZIK, ZA ANGLEŠČINO KOT TUJI JEZIK, KI SE NA NAŠEM OZEMLJU UPORABLJA ZA EKONOMSKE IZMENJAVE IN TURISTIČNE TOKOVE. PREDPOGOJI ZA PROJEKTNO POT SO TAKŠNI, DA JE PRAV POTREBA PO PRIDOBITVI JEZIKOVNEGA ZNANJA, KI SE LAHKO Z DODANO VREDNOSTJO PORABI NA TRGU DELA. NAMEN PROJEKTA TOREJ PONUJA: POSTANE DOBRA IN DOBRO USMERJENA JEZIKOVNA PRIPRAVA NA POSLEDIČNE CERTIFIKACIJSKE IZPITE (LEKSIKALNA RAZŠIRITEV, USPOSABLJANJE ZA VSE ŠTIRI KOMPONENTE TE ANALIZE) V PODPORO RAZVOJU PREČNIH SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČNE IN ZAVESTNE AVTONOMIJE PROJEKTA NA MODULAREN NAČIN, Z VRSTO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, ZA PRIDOBITEV IN POTRDITEV ZNANJA JEZIKOV, OSNUTEK KONČNO DOLOČA DRUGE NENEPOSREDNE CILJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OPREDELJUJE NEMŠČINO KOT TUJI JEZIK, ZA ANGLEŠČINO KOT TUJI JEZIK, KI SE NA NAŠEM OZEMLJU UPORABLJA ZA EKONOMSKE IZMENJAVE IN TURISTIČNE TOKOVE. PREDPOGOJI ZA PROJEKTNO POT SO TAKŠNI, DA JE PRAV POTREBA PO PRIDOBITVI JEZIKOVNEGA ZNANJA, KI SE LAHKO Z DODANO VREDNOSTJO PORABI NA TRGU DELA. NAMEN PROJEKTA TOREJ PONUJA: POSTANE DOBRA IN DOBRO USMERJENA JEZIKOVNA PRIPRAVA NA POSLEDIČNE CERTIFIKACIJSKE IZPITE (LEKSIKALNA RAZŠIRITEV, USPOSABLJANJE ZA VSE ŠTIRI KOMPONENTE TE ANALIZE) V PODPORO RAZVOJU PREČNIH SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČNE IN ZAVESTNE AVTONOMIJE PROJEKTA NA MODULAREN NAČIN, Z VRSTO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, ZA PRIDOBITEV IN POTRDITEV ZNANJA JEZIKOV, OSNUTEK KONČNO DOLOČA DRUGE NENEPOSREDNE CILJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OZNAČUJE NĚMČINU JAKO CIZÍ JAZYK PO ANGLIČTINĚ JAKO CIZÍ JAZYK, KTERÝ SE NA NAŠEM ÚZEMÍ POUŽÍVÁ PRO EKONOMICKÉ VÝMĚNY A TURISTICKÉ TOKY. PŘEDPOKLADY PRO KONCEPČNÍ CESTU JSOU TAKOVÉ, ŽE JE TO PRÁVĚ POTŘEBA ZÍSKAT JAZYKOVÉ ZNALOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT PROSTŘEDNICTVÍM PŘIDANÉ HODNOTY VYNALOŽENY NA TRH PRÁCE. ÚČEL PROJEKTU MÁ PROTO TENDENCI NABÍZET: STÁVÁ SE DOBROU A DOBŘE CÍLENOU JAZYKOVOU PŘÍPRAVOU PRO VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÍ ZKOUŠKY (LEXICKÉ ROZŠÍŘENÍ, ŠKOLENÍ PRO VŠECHNY ČTYŘI SLOŽKY TÉTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJE PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO ROZVOJ KRITICKÉ A VĚDOMÉ AUTONOMIE PROJEKTU MODULÁRNÍM ZPŮSOBEM, PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, PRO ZÍSKÁNÍ A CERTIFIKACI JEJICH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, NÁVRH NAKONEC STANOVÍ DALŠÍ NEPŘÍMÉ CÍLE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OZNAČUJE NĚMČINU JAKO CIZÍ JAZYK PO ANGLIČTINĚ JAKO CIZÍ JAZYK, KTERÝ SE NA NAŠEM ÚZEMÍ POUŽÍVÁ PRO EKONOMICKÉ VÝMĚNY A TURISTICKÉ TOKY. PŘEDPOKLADY PRO KONCEPČNÍ CESTU JSOU TAKOVÉ, ŽE JE TO PRÁVĚ POTŘEBA ZÍSKAT JAZYKOVÉ ZNALOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT PROSTŘEDNICTVÍM PŘIDANÉ HODNOTY VYNALOŽENY NA TRH PRÁCE. ÚČEL PROJEKTU MÁ PROTO TENDENCI NABÍZET: STÁVÁ SE DOBROU A DOBŘE CÍLENOU JAZYKOVOU PŘÍPRAVOU PRO VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÍ ZKOUŠKY (LEXICKÉ ROZŠÍŘENÍ, ŠKOLENÍ PRO VŠECHNY ČTYŘI SLOŽKY TÉTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJE PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO ROZVOJ KRITICKÉ A VĚDOMÉ AUTONOMIE PROJEKTU MODULÁRNÍM ZPŮSOBEM, PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, PRO ZÍSKÁNÍ A CERTIFIKACI JEJICH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, NÁVRH NAKONEC STANOVÍ DALŠÍ NEPŘÍMÉ CÍLE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OZNAČUJE NĚMČINU JAKO CIZÍ JAZYK PO ANGLIČTINĚ JAKO CIZÍ JAZYK, KTERÝ SE NA NAŠEM ÚZEMÍ POUŽÍVÁ PRO EKONOMICKÉ VÝMĚNY A TURISTICKÉ TOKY. PŘEDPOKLADY PRO KONCEPČNÍ CESTU JSOU TAKOVÉ, ŽE JE TO PRÁVĚ POTŘEBA ZÍSKAT JAZYKOVÉ ZNALOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT PROSTŘEDNICTVÍM PŘIDANÉ HODNOTY VYNALOŽENY NA TRH PRÁCE. ÚČEL PROJEKTU MÁ PROTO TENDENCI NABÍZET: STÁVÁ SE DOBROU A DOBŘE CÍLENOU JAZYKOVOU PŘÍPRAVOU PRO VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÍ ZKOUŠKY (LEXICKÉ ROZŠÍŘENÍ, ŠKOLENÍ PRO VŠECHNY ČTYŘI SLOŽKY TÉTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJE PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO ROZVOJ KRITICKÉ A VĚDOMÉ AUTONOMIE PROJEKTU MODULÁRNÍM ZPŮSOBEM, PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, PRO ZÍSKÁNÍ A CERTIFIKACI JEJICH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, NÁVRH NAKONEC STANOVÍ DALŠÍ NEPŘÍMÉ CÍLE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE VOKIEČIŲ KALBA VADINAMA UŽSIENIO KALBA, O ANGLŲ KALBA – UŽSIENIO KALBA, KURI MŪSŲ TERITORIJOJE VARTOJAMA EKONOMINIAMS MAINAMS IR TURISTŲ SRAUTAMS. BŪTINOS PROJEKTAVIMO SĄLYGOS YRA TOKIOS, KAD BŪTENT POREIKIS ĮGYTI KALBŲ MOKĖJIMO, KURIS, KURIANT PRIDĖTINĘ VERTĘ, GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO RINKOJE. TODĖL PROJEKTO TIKSLAI YRA LINKĘ: TAMPA GERU IR TIKSLINGU KALBOS PARUOŠIMU GAUTIEMS SERTIFIKAVIMO EGZAMINAMS (LEKSINIS PRATĘSIMAS, MOKYMAS VISIEMS KETURIEMS ŠIOS ANALIZĖS KOMPONENTAMS) REMTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ KRITINIO IR SĄMONINGO SAVARANKIŠKUMO VYSTYMUI PROJEKTUI MODULINIU BŪDU, PER ĮVAIRIAS MOKYMO PATIRTIS, ĮGYTI IR SERTIFIKUOJAMĄ JŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, PROJEKTE GALIAUSIAI NUSTATOMI KITI NETIESIOGINIAI TIKSLAI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE VOKIEČIŲ KALBA VADINAMA UŽSIENIO KALBA, O ANGLŲ KALBA – UŽSIENIO KALBA, KURI MŪSŲ TERITORIJOJE VARTOJAMA EKONOMINIAMS MAINAMS IR TURISTŲ SRAUTAMS. BŪTINOS PROJEKTAVIMO SĄLYGOS YRA TOKIOS, KAD BŪTENT POREIKIS ĮGYTI KALBŲ MOKĖJIMO, KURIS, KURIANT PRIDĖTINĘ VERTĘ, GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO RINKOJE. TODĖL PROJEKTO TIKSLAI YRA LINKĘ: TAMPA GERU IR TIKSLINGU KALBOS PARUOŠIMU GAUTIEMS SERTIFIKAVIMO EGZAMINAMS (LEKSINIS PRATĘSIMAS, MOKYMAS VISIEMS KETURIEMS ŠIOS ANALIZĖS KOMPONENTAMS) REMTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ KRITINIO IR SĄMONINGO SAVARANKIŠKUMO VYSTYMUI PROJEKTUI MODULINIU BŪDU, PER ĮVAIRIAS MOKYMO PATIRTIS, ĮGYTI IR SERTIFIKUOJAMĄ JŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, PROJEKTE GALIAUSIAI NUSTATOMI KITI NETIESIOGINIAI TIKSLAI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE VOKIEČIŲ KALBA VADINAMA UŽSIENIO KALBA, O ANGLŲ KALBA – UŽSIENIO KALBA, KURI MŪSŲ TERITORIJOJE VARTOJAMA EKONOMINIAMS MAINAMS IR TURISTŲ SRAUTAMS. BŪTINOS PROJEKTAVIMO SĄLYGOS YRA TOKIOS, KAD BŪTENT POREIKIS ĮGYTI KALBŲ MOKĖJIMO, KURIS, KURIANT PRIDĖTINĘ VERTĘ, GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO RINKOJE. TODĖL PROJEKTO TIKSLAI YRA LINKĘ: TAMPA GERU IR TIKSLINGU KALBOS PARUOŠIMU GAUTIEMS SERTIFIKAVIMO EGZAMINAMS (LEKSINIS PRATĘSIMAS, MOKYMAS VISIEMS KETURIEMS ŠIOS ANALIZĖS KOMPONENTAMS) REMTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ KRITINIO IR SĄMONINGO SAVARANKIŠKUMO VYSTYMUI PROJEKTUI MODULINIU BŪDU, PER ĮVAIRIAS MOKYMO PATIRTIS, ĮGYTI IR SERTIFIKUOJAMĄ JŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, PROJEKTE GALIAUSIAI NUSTATOMI KITI NETIESIOGINIAI TIKSLAI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IDENTIFICĒ VĀCU VALODU KĀ SVEŠVALODU PĒC ANGĻU VALODAS KĀ SVEŠVALODU, KAS TIEK IZMANTOTA MŪSU TERITORIJĀ EKONOMIKAS APMAIŅAI UN TŪRISTU PLŪSMĀM. PRIEKŠNOSACĪJUMI PROJEKTĒŠANAS CEĻAM IR TĀDI, KA TIEŠI NEPIECIEŠAMĪBA APGŪT VALODU ZINĀŠANAS, KAS, PIEVIENOJOT PIEVIENOTO VĒRTĪBU, VAR TIKT TĒRĒTA DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTA MĒRĶI PARASTI IR ŠĀDI: KĻŪST PAR LABU UN MĒRĶORIENTĒTU VALODAS SAGATAVOŠANU SERTIFIKĀCIJAS EKSĀMENIEM (LEKSISKĀ PAPLAŠINĀŠANA, APMĀCĪBA VISIEM ČETRIEM ŠĪS ANALĪZES KOMPONENTIEM), LAI ATBALSTĪTU TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS NEPIECIEŠAMAS KRITISKĀS UN APZINĀTĀS PROJEKTA AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBAI MODULĀRĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DAŽĀDU MĀCĪBU PIEREDZES, LAI APGŪTU UN SERTIFICĒTU VALODU PRASMES, PROJEKTS BEIDZOT NOSAKA CITUS NETIEŠUS MĒRĶUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IDENTIFICĒ VĀCU VALODU KĀ SVEŠVALODU PĒC ANGĻU VALODAS KĀ SVEŠVALODU, KAS TIEK IZMANTOTA MŪSU TERITORIJĀ EKONOMIKAS APMAIŅAI UN TŪRISTU PLŪSMĀM. PRIEKŠNOSACĪJUMI PROJEKTĒŠANAS CEĻAM IR TĀDI, KA TIEŠI NEPIECIEŠAMĪBA APGŪT VALODU ZINĀŠANAS, KAS, PIEVIENOJOT PIEVIENOTO VĒRTĪBU, VAR TIKT TĒRĒTA DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTA MĒRĶI PARASTI IR ŠĀDI: KĻŪST PAR LABU UN MĒRĶORIENTĒTU VALODAS SAGATAVOŠANU SERTIFIKĀCIJAS EKSĀMENIEM (LEKSISKĀ PAPLAŠINĀŠANA, APMĀCĪBA VISIEM ČETRIEM ŠĪS ANALĪZES KOMPONENTIEM), LAI ATBALSTĪTU TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS NEPIECIEŠAMAS KRITISKĀS UN APZINĀTĀS PROJEKTA AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBAI MODULĀRĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DAŽĀDU MĀCĪBU PIEREDZES, LAI APGŪTU UN SERTIFICĒTU VALODU PRASMES, PROJEKTS BEIDZOT NOSAKA CITUS NETIEŠUS MĒRĶUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IDENTIFICĒ VĀCU VALODU KĀ SVEŠVALODU PĒC ANGĻU VALODAS KĀ SVEŠVALODU, KAS TIEK IZMANTOTA MŪSU TERITORIJĀ EKONOMIKAS APMAIŅAI UN TŪRISTU PLŪSMĀM. PRIEKŠNOSACĪJUMI PROJEKTĒŠANAS CEĻAM IR TĀDI, KA TIEŠI NEPIECIEŠAMĪBA APGŪT VALODU ZINĀŠANAS, KAS, PIEVIENOJOT PIEVIENOTO VĒRTĪBU, VAR TIKT TĒRĒTA DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTA MĒRĶI PARASTI IR ŠĀDI: KĻŪST PAR LABU UN MĒRĶORIENTĒTU VALODAS SAGATAVOŠANU SERTIFIKĀCIJAS EKSĀMENIEM (LEKSISKĀ PAPLAŠINĀŠANA, APMĀCĪBA VISIEM ČETRIEM ŠĪS ANALĪZES KOMPONENTIEM), LAI ATBALSTĪTU TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS NEPIECIEŠAMAS KRITISKĀS UN APZINĀTĀS PROJEKTA AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBAI MODULĀRĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DAŽĀDU MĀCĪBU PIEREDZES, LAI APGŪTU UN SERTIFICĒTU VALODU PRASMES, PROJEKTS BEIDZOT NOSAKA CITUS NETIEŠUS MĒRĶUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ НЕМСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, СЛЕД АНГЛИЙСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВА НА НАША ТЕРИТОРИЯ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ ОБМЕН И ТУРИСТИЧЕСКИ ПОТОЦИ. ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО СА ТАКИВА, ЧЕ ИМЕННО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОЯТО ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА СТОЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗРАЗХОДВАНА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА ОБИКНОВЕНО ПРЕДЛАГАТ: СТАВА ДОБРА И ДОБРЕ НАСОЧЕНА ЕЗИКОВА ПОДГОТОВКА ЗА ПРОИЗТИЧАЩИТЕ СЕРТИФИКАЦИОННИ ИЗПИТИ (ЛЕКСИКАЛНО РАЗШИРЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИТЕ ЧЕТИРИ КОМПОНЕНТА НА ТОЗИ АНАЛИЗ), ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНА И СЪЗНАТЕЛНА АВТОНОМНОСТ НА ПРОЕКТА ПО МОДУЛЕН НАЧИН, ЧРЕЗ РЕДИЦА РАЗНООБРАЗНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ПРИДОБИВАНЕ И СЕРТИФИЦИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ НАЙ-НАКРАЯ ПОСТАВЯ ДРУГИ НЕПРЕКИ ЦЕЛИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ НЕМСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, СЛЕД АНГЛИЙСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВА НА НАША ТЕРИТОРИЯ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ ОБМЕН И ТУРИСТИЧЕСКИ ПОТОЦИ. ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО СА ТАКИВА, ЧЕ ИМЕННО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОЯТО ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА СТОЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗРАЗХОДВАНА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА ОБИКНОВЕНО ПРЕДЛАГАТ: СТАВА ДОБРА И ДОБРЕ НАСОЧЕНА ЕЗИКОВА ПОДГОТОВКА ЗА ПРОИЗТИЧАЩИТЕ СЕРТИФИКАЦИОННИ ИЗПИТИ (ЛЕКСИКАЛНО РАЗШИРЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИТЕ ЧЕТИРИ КОМПОНЕНТА НА ТОЗИ АНАЛИЗ), ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНА И СЪЗНАТЕЛНА АВТОНОМНОСТ НА ПРОЕКТА ПО МОДУЛЕН НАЧИН, ЧРЕЗ РЕДИЦА РАЗНООБРАЗНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ПРИДОБИВАНЕ И СЕРТИФИЦИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ НАЙ-НАКРАЯ ПОСТАВЯ ДРУГИ НЕПРЕКИ ЦЕЛИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ НЕМСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, СЛЕД АНГЛИЙСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВА НА НАША ТЕРИТОРИЯ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ ОБМЕН И ТУРИСТИЧЕСКИ ПОТОЦИ. ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО СА ТАКИВА, ЧЕ ИМЕННО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОЯТО ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА СТОЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗРАЗХОДВАНА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА ОБИКНОВЕНО ПРЕДЛАГАТ: СТАВА ДОБРА И ДОБРЕ НАСОЧЕНА ЕЗИКОВА ПОДГОТОВКА ЗА ПРОИЗТИЧАЩИТЕ СЕРТИФИКАЦИОННИ ИЗПИТИ (ЛЕКСИКАЛНО РАЗШИРЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИТЕ ЧЕТИРИ КОМПОНЕНТА НА ТОЗИ АНАЛИЗ), ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНА И СЪЗНАТЕЛНА АВТОНОМНОСТ НА ПРОЕКТА ПО МОДУЛЕН НАЧИН, ЧРЕЗ РЕДИЦА РАЗНООБРАЗНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ПРИДОБИВАНЕ И СЕРТИФИЦИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ НАЙ-НАКРАЯ ПОСТАВЯ ДРУГИ НЕПРЕКИ ЦЕЛИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A NÉMETET IDEGEN NYELVKÉNT AZONOSÍTJA, AZ ANGOL MINT IDEGEN NYELV UTÁN, AMELYET TERÜLETÜNKÖN GAZDASÁGI CSERÉKRE ÉS TURISTAFORGALOMRA HASZNÁLNAK. A TERVEZÉSI ÚT ELŐFELTÉTELEI ÉPPEN A NYELVI KOMPETENCIA MEGSZERZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY HOZZÁADOTT ÉRTÉK NÖVELÉSÉVEL A MUNKAERŐPIACON ELKÖLTHETŐ. A PROJEKT CÉLJAI TEHÁT ÁLTALÁBAN A KÖVETKEZŐKET KÍNÁLJÁK: A PROJEKT KRITIKUS ÉS TUDATOS AUTONÓMIÁJÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EREDMÉNYÜL KAPOTT TANÚSÍTÁSI VIZSGÁKRA (LEXIKÁLIS KITERJESZTÉS, KÉPZÉS AZ ELEMZÉS MIND A NÉGY ELEMÉRE) JÓ ÉS JÓL CÉLZOTT NYELVI FELKÉSZÍTÉS VÁLIK, VÁLTOZATOS KÉPZÉSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, NYELVI KÉSZSÉGEIK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS TANÚSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, A TERVEZET VÉGÜL TOVÁBBI NEM KÖZVETLEN CÉLOKAT HATÁROZ MEG. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A NÉMETET IDEGEN NYELVKÉNT AZONOSÍTJA, AZ ANGOL MINT IDEGEN NYELV UTÁN, AMELYET TERÜLETÜNKÖN GAZDASÁGI CSERÉKRE ÉS TURISTAFORGALOMRA HASZNÁLNAK. A TERVEZÉSI ÚT ELŐFELTÉTELEI ÉPPEN A NYELVI KOMPETENCIA MEGSZERZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY HOZZÁADOTT ÉRTÉK NÖVELÉSÉVEL A MUNKAERŐPIACON ELKÖLTHETŐ. A PROJEKT CÉLJAI TEHÁT ÁLTALÁBAN A KÖVETKEZŐKET KÍNÁLJÁK: A PROJEKT KRITIKUS ÉS TUDATOS AUTONÓMIÁJÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EREDMÉNYÜL KAPOTT TANÚSÍTÁSI VIZSGÁKRA (LEXIKÁLIS KITERJESZTÉS, KÉPZÉS AZ ELEMZÉS MIND A NÉGY ELEMÉRE) JÓ ÉS JÓL CÉLZOTT NYELVI FELKÉSZÍTÉS VÁLIK, VÁLTOZATOS KÉPZÉSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, NYELVI KÉSZSÉGEIK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS TANÚSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, A TERVEZET VÉGÜL TOVÁBBI NEM KÖZVETLEN CÉLOKAT HATÁROZ MEG. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A NÉMETET IDEGEN NYELVKÉNT AZONOSÍTJA, AZ ANGOL MINT IDEGEN NYELV UTÁN, AMELYET TERÜLETÜNKÖN GAZDASÁGI CSERÉKRE ÉS TURISTAFORGALOMRA HASZNÁLNAK. A TERVEZÉSI ÚT ELŐFELTÉTELEI ÉPPEN A NYELVI KOMPETENCIA MEGSZERZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY HOZZÁADOTT ÉRTÉK NÖVELÉSÉVEL A MUNKAERŐPIACON ELKÖLTHETŐ. A PROJEKT CÉLJAI TEHÁT ÁLTALÁBAN A KÖVETKEZŐKET KÍNÁLJÁK: A PROJEKT KRITIKUS ÉS TUDATOS AUTONÓMIÁJÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EREDMÉNYÜL KAPOTT TANÚSÍTÁSI VIZSGÁKRA (LEXIKÁLIS KITERJESZTÉS, KÉPZÉS AZ ELEMZÉS MIND A NÉGY ELEMÉRE) JÓ ÉS JÓL CÉLZOTT NYELVI FELKÉSZÍTÉS VÁLIK, VÁLTOZATOS KÉPZÉSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, NYELVI KÉSZSÉGEIK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS TANÚSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, A TERVEZET VÉGÜL TOVÁBBI NEM KÖZVETLEN CÉLOKAT HATÁROZ MEG. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AITHNÍONN AN TIONSCADAL GEARMÁINIS MAR THEANGA IASACHTA, TAR ÉIS AN BHÉARLA MAR THEANGA IASACHTA, A ÚSÁIDTEAR INÁR GCRÍOCH LE HAGHAIDH MALARTUITHE EACNAMAÍOCHA AGUS SREAFAÍ TURASÓIREACHTA. TÁ RÉAMHRIACHTANAIS NA CONAIRE DEARTHA DE CHINEÁL A FHÁGANN GUR GÁ INNIÚLACHT TEANGA A FHÁIL, AR INNIÚLACHT Í A D’FHÉADFAÍ A CHAITHEAMH, TRÍ LUACH BREISE A CHUR LEIS, AR MHARGADH AN TSAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÁCH LE CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL NA NITHE SEO A LEANAS A THAIRISCINT: ULLMHÚCHÁN TEANGA MAITH SPRIOCDHÍRITHE A BHEIDH ANN DO NA SCRÚDUITHE DEIMHNIÚCHÁIN A EASCRAÍONN ASTU (SÍNEADH SOLÚBTHA, OILIÚINT DO GACH CEANN DE NA CEITHRE CHOMHPHÁIRT DEN ANAILÍS SEO) CHUN TACÚ LE FORBAIRT SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A BHFUIL GÁ LEO CHUN NEAMHSPLEÁCHAS CRITICIÚIL AGUS COMHFHIOSACH A FHORBAIRT DON TIONSCADAL AR BHEALACH MODÚLACH, TRÍ RÉIMSE TAITHÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA, CHUN A SCILEANNA TEANGA A SHEALBHÚ AGUS A DHEIMHNIÚ, LEAGTAR AMACH SA DRÉACHT CUSPÓIRÍ NEAMHDHÍREACHA EILE AR DEIREADH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AITHNÍONN AN TIONSCADAL GEARMÁINIS MAR THEANGA IASACHTA, TAR ÉIS AN BHÉARLA MAR THEANGA IASACHTA, A ÚSÁIDTEAR INÁR GCRÍOCH LE HAGHAIDH MALARTUITHE EACNAMAÍOCHA AGUS SREAFAÍ TURASÓIREACHTA. TÁ RÉAMHRIACHTANAIS NA CONAIRE DEARTHA DE CHINEÁL A FHÁGANN GUR GÁ INNIÚLACHT TEANGA A FHÁIL, AR INNIÚLACHT Í A D’FHÉADFAÍ A CHAITHEAMH, TRÍ LUACH BREISE A CHUR LEIS, AR MHARGADH AN TSAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÁCH LE CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL NA NITHE SEO A LEANAS A THAIRISCINT: ULLMHÚCHÁN TEANGA MAITH SPRIOCDHÍRITHE A BHEIDH ANN DO NA SCRÚDUITHE DEIMHNIÚCHÁIN A EASCRAÍONN ASTU (SÍNEADH SOLÚBTHA, OILIÚINT DO GACH CEANN DE NA CEITHRE CHOMHPHÁIRT DEN ANAILÍS SEO) CHUN TACÚ LE FORBAIRT SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A BHFUIL GÁ LEO CHUN NEAMHSPLEÁCHAS CRITICIÚIL AGUS COMHFHIOSACH A FHORBAIRT DON TIONSCADAL AR BHEALACH MODÚLACH, TRÍ RÉIMSE TAITHÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA, CHUN A SCILEANNA TEANGA A SHEALBHÚ AGUS A DHEIMHNIÚ, LEAGTAR AMACH SA DRÉACHT CUSPÓIRÍ NEAMHDHÍREACHA EILE AR DEIREADH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AITHNÍONN AN TIONSCADAL GEARMÁINIS MAR THEANGA IASACHTA, TAR ÉIS AN BHÉARLA MAR THEANGA IASACHTA, A ÚSÁIDTEAR INÁR GCRÍOCH LE HAGHAIDH MALARTUITHE EACNAMAÍOCHA AGUS SREAFAÍ TURASÓIREACHTA. TÁ RÉAMHRIACHTANAIS NA CONAIRE DEARTHA DE CHINEÁL A FHÁGANN GUR GÁ INNIÚLACHT TEANGA A FHÁIL, AR INNIÚLACHT Í A D’FHÉADFAÍ A CHAITHEAMH, TRÍ LUACH BREISE A CHUR LEIS, AR MHARGADH AN TSAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÁCH LE CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL NA NITHE SEO A LEANAS A THAIRISCINT: ULLMHÚCHÁN TEANGA MAITH SPRIOCDHÍRITHE A BHEIDH ANN DO NA SCRÚDUITHE DEIMHNIÚCHÁIN A EASCRAÍONN ASTU (SÍNEADH SOLÚBTHA, OILIÚINT DO GACH CEANN DE NA CEITHRE CHOMHPHÁIRT DEN ANAILÍS SEO) CHUN TACÚ LE FORBAIRT SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A BHFUIL GÁ LEO CHUN NEAMHSPLEÁCHAS CRITICIÚIL AGUS COMHFHIOSACH A FHORBAIRT DON TIONSCADAL AR BHEALACH MODÚLACH, TRÍ RÉIMSE TAITHÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA, CHUN A SCILEANNA TEANGA A SHEALBHÚ AGUS A DHEIMHNIÚ, LEAGTAR AMACH SA DRÉACHT CUSPÓIRÍ NEAMHDHÍREACHA EILE AR DEIREADH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET IDENTIFIERAR TYSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, EFTER ENGELSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, SOM ANVÄNDS I VÅRT TERRITORIUM FÖR EKONOMISKA UTBYTEN OCH TURISTFLÖDEN. FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTFORMNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET ÄR JUST BEHOVET AV ATT TILLÄGNA SIG EN SPRÅKKOMPETENS SOM GENOM ATT TILLFÖRA MERVÄRDE KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. SYFTET MED PROJEKTET TENDERAR DÄRFÖR ATT ERBJUDA FÖLJANDE: BLIR EN BRA OCH MÅLINRIKTAD SPRÅKFÖRBEREDELSE FÖR DE RESULTERANDE CERTIFIERINGSPROVEN (LEXISK FÖRLÄNGNING, UTBILDNING FÖR ALLA FYRA KOMPONENTERNA I DENNA ANALYS) FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM BEHÖVS FÖR UTVECKLINGEN AV KRITISK OCH MEDVETEN AUTONOMI FÖR PROJEKTET PÅ ETT MODULÄRT SÄTT, GENOM EN RAD OLIKA UTBILDNINGSERFARENHETER, FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH CERTIFIERA SINA SPRÅKKUNSKAPER, FASTSTÄLLER UTKASTET SLUTLIGEN ANDRA ICKE-DIREKTA MÅL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET IDENTIFIERAR TYSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, EFTER ENGELSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, SOM ANVÄNDS I VÅRT TERRITORIUM FÖR EKONOMISKA UTBYTEN OCH TURISTFLÖDEN. FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTFORMNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET ÄR JUST BEHOVET AV ATT TILLÄGNA SIG EN SPRÅKKOMPETENS SOM GENOM ATT TILLFÖRA MERVÄRDE KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. SYFTET MED PROJEKTET TENDERAR DÄRFÖR ATT ERBJUDA FÖLJANDE: BLIR EN BRA OCH MÅLINRIKTAD SPRÅKFÖRBEREDELSE FÖR DE RESULTERANDE CERTIFIERINGSPROVEN (LEXISK FÖRLÄNGNING, UTBILDNING FÖR ALLA FYRA KOMPONENTERNA I DENNA ANALYS) FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM BEHÖVS FÖR UTVECKLINGEN AV KRITISK OCH MEDVETEN AUTONOMI FÖR PROJEKTET PÅ ETT MODULÄRT SÄTT, GENOM EN RAD OLIKA UTBILDNINGSERFARENHETER, FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH CERTIFIERA SINA SPRÅKKUNSKAPER, FASTSTÄLLER UTKASTET SLUTLIGEN ANDRA ICKE-DIREKTA MÅL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET IDENTIFIERAR TYSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, EFTER ENGELSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, SOM ANVÄNDS I VÅRT TERRITORIUM FÖR EKONOMISKA UTBYTEN OCH TURISTFLÖDEN. FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTFORMNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET ÄR JUST BEHOVET AV ATT TILLÄGNA SIG EN SPRÅKKOMPETENS SOM GENOM ATT TILLFÖRA MERVÄRDE KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. SYFTET MED PROJEKTET TENDERAR DÄRFÖR ATT ERBJUDA FÖLJANDE: BLIR EN BRA OCH MÅLINRIKTAD SPRÅKFÖRBEREDELSE FÖR DE RESULTERANDE CERTIFIERINGSPROVEN (LEXISK FÖRLÄNGNING, UTBILDNING FÖR ALLA FYRA KOMPONENTERNA I DENNA ANALYS) FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM BEHÖVS FÖR UTVECKLINGEN AV KRITISK OCH MEDVETEN AUTONOMI FÖR PROJEKTET PÅ ETT MODULÄRT SÄTT, GENOM EN RAD OLIKA UTBILDNINGSERFARENHETER, FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH CERTIFIERA SINA SPRÅKKUNSKAPER, FASTSTÄLLER UTKASTET SLUTLIGEN ANDRA ICKE-DIREKTA MÅL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIS MÄÄRATLETAKSE SAKSA KEEL VÕÕRKEELENA, INGLISE KEELE JÄREL VÕÕRKEELENA, MIDA KASUTATAKSE MEIE TERRITOORIUMIL MAJANDUSVAHETUSEKS JA TURISMIVOOGUDEKS. PROJEKTEERIMISE EELDUSED ON SELLISED, ET JUST VAJADUS OMANDADA KEELEOSKUS, MIDA SAAB LISAVÄÄRTUSE KAUDU KASUTADA TÖÖTURUL. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA PAKKUDA: SELLEST SAAB HEA JA SIHIPÄRANE KEELEETTEVALMISTUS TULEMUSEKS OLEVATE SERTIFITSEERIMISEKSAMITE JAOKS (LEKSIKAALNE LAIENDAMINE, KOOLITUS SELLE ANALÜÜSI KÕIGI NELJA KOMPONENDI JAOKS), ET TOETADA PROJEKTI KRIITILISE JA TEADLIKU AUTONOOMIA ARENDAMISEKS VAJALIKE VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMIST MODULAARSEL VIISIL MITMESUGUSTE ERINEVATE KOOLITUSKOGEMUSTE KAUDU, ET OMANDADA JA TÕENDADA KEELEOSKUST, SÄTESTATAKSE LÕPUKS MUUD MITTEOTSESED EESMÄRGID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS MÄÄRATLETAKSE SAKSA KEEL VÕÕRKEELENA, INGLISE KEELE JÄREL VÕÕRKEELENA, MIDA KASUTATAKSE MEIE TERRITOORIUMIL MAJANDUSVAHETUSEKS JA TURISMIVOOGUDEKS. PROJEKTEERIMISE EELDUSED ON SELLISED, ET JUST VAJADUS OMANDADA KEELEOSKUS, MIDA SAAB LISAVÄÄRTUSE KAUDU KASUTADA TÖÖTURUL. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA PAKKUDA: SELLEST SAAB HEA JA SIHIPÄRANE KEELEETTEVALMISTUS TULEMUSEKS OLEVATE SERTIFITSEERIMISEKSAMITE JAOKS (LEKSIKAALNE LAIENDAMINE, KOOLITUS SELLE ANALÜÜSI KÕIGI NELJA KOMPONENDI JAOKS), ET TOETADA PROJEKTI KRIITILISE JA TEADLIKU AUTONOOMIA ARENDAMISEKS VAJALIKE VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMIST MODULAARSEL VIISIL MITMESUGUSTE ERINEVATE KOOLITUSKOGEMUSTE KAUDU, ET OMANDADA JA TÕENDADA KEELEOSKUST, SÄTESTATAKSE LÕPUKS MUUD MITTEOTSESED EESMÄRGID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS MÄÄRATLETAKSE SAKSA KEEL VÕÕRKEELENA, INGLISE KEELE JÄREL VÕÕRKEELENA, MIDA KASUTATAKSE MEIE TERRITOORIUMIL MAJANDUSVAHETUSEKS JA TURISMIVOOGUDEKS. PROJEKTEERIMISE EELDUSED ON SELLISED, ET JUST VAJADUS OMANDADA KEELEOSKUS, MIDA SAAB LISAVÄÄRTUSE KAUDU KASUTADA TÖÖTURUL. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA PAKKUDA: SELLEST SAAB HEA JA SIHIPÄRANE KEELEETTEVALMISTUS TULEMUSEKS OLEVATE SERTIFITSEERIMISEKSAMITE JAOKS (LEKSIKAALNE LAIENDAMINE, KOOLITUS SELLE ANALÜÜSI KÕIGI NELJA KOMPONENDI JAOKS), ET TOETADA PROJEKTI KRIITILISE JA TEADLIKU AUTONOOMIA ARENDAMISEKS VAJALIKE VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMIST MODULAARSEL VIISIL MITMESUGUSTE ERINEVATE KOOLITUSKOGEMUSTE KAUDU, ET OMANDADA JA TÕENDADA KEELEOSKUST, SÄTESTATAKSE LÕPUKS MUUD MITTEOTSESED EESMÄRGID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PIOVE DI SACCO | |||||||||||||||
| Property / location (string): PIOVE DI SACCO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
28 October 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 28 October 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: POR FSE 2014-2020. DGR 1178 del 07/08/2018 Â MOVE 2018 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:35, 9 October 2024
Project Q1803757 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ZIEL DEUTSCH PARTNERPRACHE |
Project Q1803757 in Italy |
Statements
26,929.5 Euro
0 references
53,859.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 November 2018
0 references
28 October 2021
0 references
31 December 2019
0 references
ASCOM SERVIZI PADOVA SPA
0 references
45°17'51.68"N, 12°2'12.52"E
0 references
IL PROGETTO INDIVIDUA LA LINGUA TEDESCA IN QUANTO LINGUA STRANIERA, DOPO L¿INGLESE, PIU' UTILIZZATA NEL NOSTRO TERRITORIO A LIVELLO DI SCAMBI ECONOMICI E FLUSSI TURISTICI. I PRESUPPOSTI DEL PERCORSO PROGETTUALE EMERGONO PER L¿APPUNTO DALLA NECESSITA' PRIORITARIA DI ACQUISIRE UNA COMPETENZA LINGUISTICA CHE, CONFERENDO VALORE AGGIUNTO, SIA SPENDIBILE NEL MERCATO DEL LAVORO. LE FINALITA' PROGETTUALI TENDONO DUNQUE AD OFFRIRE: ¿UNA BUONA E MIRATA PREPARAZIONE LINGUISTICA FINALIZZATA AI CONSEGUENTI ESAMI DI CERTIFICAZIONE (AMPLIAMENTO LESSICALE, TRAINING PER TUTTE E QUATTRO LE COMPONENTI SPECIFICHE DELL¿ESAME) ¿SOSTEGNO PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE TRASVERSALI NECESSARIE ALLA FORMAZIONE DI AUTONOMIA CRITICA E CONSAPEVOLE IL PROGETTO STRUTTURATO IN MANIERA MODULARE, ATTRAVERSO UN PERCORSO DI ESPERIENZE DI FORMAZIONE DIVERSIFICATE, PORTERA' AD UNA ACQUISIZIONE E PADRONANZA CERTIFICABILI DELLE PROPRIE COMPETENZE LINGUISTICHE IL PROGETTO INFINE SI PONE ALTRI OBIETTIVI NON DIRETTAM (Italian)
0 references
THE PROJECT IDENTIFIES GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE, AFTER ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE, WHICH IS USED IN OUR TERRITORY FOR ECONOMIC EXCHANGES AND TOURIST FLOWS. THE PREREQUISITES FOR THE DESIGN PATH ARE SUCH THAT IT IS PRECISELY THE NEED TO ACQUIRE A LANGUAGE COMPETENCE WHICH, BY ADDING VALUE, CAN BE SPENT ON THE LABOUR MARKET. THE PURPOSES OF THE PROJECT THEREFORE TEND TO OFFER: Â BECOMES A GOOD AND WELL TARGETED LANGUAGE PREPARATION FOR THE RESULTING CERTIFICATION EXAMINATIONS (LEXICAL EXTENSION, TRAINING FOR ALL FOUR COMPONENTS OF THIS ANALYSIS) Â TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL SKILLS NEEDED FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL AND CONSCIOUS AUTONOMY FOR THE PROJECT IN A MODULAR WAY, THROUGH A RANGE OF DIVERSE TRAINING EXPERIENCES, FOR AN ACQUISITION AND CERTIFIABLE COMMAND OF THEIR LANGUAGE SKILLS, THE DRAFT FINALLY SETS OUT OTHER NON-DIRECT OBJECTIVES. (English)
0.2614045108518514
0 references
LE PROJET IDENTIFIE LA LANGUE ALLEMANDE COMME LANGUE ÉTRANGÈRE, APRÈS L’ANGLAIS, LA PLUS UTILISÉE SUR NOTRE TERRITOIRE EN TERMES D’ÉCHANGES ÉCONOMIQUES ET DE FLUX TOURISTIQUES. LES CONDITIONS PRÉALABLES AU PROCESSUS DE CONCEPTION DÉCOULENT PRÉCISÉMENT DE LA NÉCESSITÉ PRIORITAIRE D’ACQUÉRIR UNE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE QUI, EN APPORTANT UNE VALEUR AJOUTÉE, PEUT ÊTRE UTILISÉE SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. LES OBJECTIFS DU DESIGN ONT DONC TENDANCE À OFFRIR: UNE BONNE PRÉPARATION LINGUISTIQUE CIBLÉE VISANT LES EXAMENS DE CERTIFICATION CONSÉCUTIFS (ÉLARGISSEMENT LEXICAL, FORMATION POUR LES QUATRE COMPOSANTES SPÉCIFIQUES DE L’EXAMEN), SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES NÉCESSAIRES À LA FORMATION D’AUTONOMIE CRITIQUE ET CONSCIENT DU PROJET STRUCTURÉ DE MANIÈRE MODULAIRE, À TRAVERS UN PARCOURS D’EXPÉRIENCES DE FORMATION DIVERSIFIÉES, ABOUTIRA À UNE ACQUISITION ET UNE MAÎTRISE CERTIFIÉES DE LEURS COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, LE PROJET FIXE ENFIN D’AUTRES OBJECTIFS QUE DIRECTM (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IDENTIFIZIERT DIE DEUTSCHE SPRACHE ALS FREMDSPRACHE, NACH ENGLISCH, DIE IN UNSEREM GEBIET AM MEISTEN IN BEZUG AUF WIRTSCHAFTLICHEN AUSTAUSCH UND TOURISTENSTRÖME VERWENDET WIRD. DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN GESTALTUNGSPROZESS ERGEBEN SICH GERADE AUS DER PRIORITÄT, EINE SPRACHLICHE KOMPETENZ ZU ERWERBEN, DIE DURCH MEHRWERT AUF DEM ARBEITSMARKT GENUTZT WERDEN KANN. DAS DESIGN ZIELT DAHER DARAUF AB, FOLGENDES ZU BIETEN: ¿EINE GUTE UND GEZIELTE SPRACHLICHE VORBEREITUNG AUF DIE KONSEQUENTEN ZERTIFIZIERUNGSPRÜFUNGEN (ERWEITERUNG LEXIKALISCH, AUSBILDUNG FÜR ALLE VIER SPEZIFISCHEN KOMPONENTEN DER PRÜFUNG) ¿UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE ENTWICKLUNG BEREICHSÜBERGREIFENDER FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE BILDUNG KRITISCHER AUTONOMIE NOTWENDIG SIND, UND BEWUSST, DASS DAS PROJEKT MODULAR AUFGEBAUT IST, DURCH EINEN WEG ABWECHSLUNGSREICHEN AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN, FÜHRT ZU EINEM NACHWEISBAREN ERWERB UND BEHERRSCHEN IHRER SPRACHKENNTNISSE, DAS PROJEKT SETZT SCHLIESSLICH ANDERE ZIELE NICHT DIRECTM (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IDENTIFICEERT DE DUITSE TAAL ALS EEN VREEMDE TAAL, NA ENGELS, HET MEEST GEBRUIKT OP ONS GRONDGEBIED IN TERMEN VAN ECONOMISCHE UITWISSELINGEN EN TOERISTISCHE STROMEN. DE VOORWAARDEN VOOR HET ONTWERPPROCES KOMEN JUIST VOORT UIT DE PRIORITAIRE BEHOEFTE AAN HET VERWERVEN VAN EEN TAALVAARDIGHEID DIE, DOOR TOEGEVOEGDE WAARDE TE GEVEN, KAN WORDEN GEBRUIKT OP DE ARBEIDSMARKT. HET ONTWERP HEEFT DAAROM DE NEIGING OM HET VOLGENDE TE BIEDEN: EEN GOEDE EN DOELGERICHTE TAALKUNDIGE VOORBEREIDING GERICHT OP DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE CERTIFICERINGSEXAMENS (UITBREIDING LEXICAL, OPLEIDING VOOR ALLE VIER DE SPECIFIEKE ONDERDELEN VAN HET EXAMEN) ONDERSTEUNING VOOR DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR DE VORMING VAN KRITISCHE AUTONOMIE EN BEWUST VAN HET PROJECT GESTRUCTUREERD OP EEN MODULAIRE MANIER, DOOR MIDDEL VAN EEN PAD VAN GEDIVERSIFIEERDE OPLEIDINGSERVARINGEN, ZAL LEIDEN TOT EEN CERTIFICEERBARE VERWERVING EN BEHEERSING VAN HUN TAALVAARDIGHEDEN, HET PROJECT STELT UITEINDELIJK ANDERE DOELSTELLINGEN NIET DIRECTM (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL PROYECTO IDENTIFICA LA LENGUA ALEMANA COMO LENGUA EXTRANJERA, DESPUÉS DEL INGLÉS, MÁS UTILIZADA EN NUESTRO TERRITORIO EN TÉRMINOS DE INTERCAMBIOS ECONÓMICOS Y FLUJOS TURÍSTICOS. LOS REQUISITOS PREVIOS PARA EL PROCESO DE DISEÑO SURGEN PRECISAMENTE DE LA NECESIDAD PRIORITARIA DE ADQUIRIR UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA QUE, AL APORTAR VALOR AÑADIDO, PUEDA UTILIZARSE EN EL MERCADO LABORAL. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS DEL DISEÑO TIENDEN A OFRECER: UNA BUENA Y ESPECÍFICA PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA DIRIGIDA A LOS EXÁMENES DE CERTIFICACIÓN CONSIGUIENTES (AMPLIACIÓN LÉXICA, FORMACIÓN PARA LOS CUATRO COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL EXAMEN) APOYO AL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES NECESARIAS PARA LA FORMACIÓN DE AUTONOMÍA CRÍTICA Y CONSCIENTE DEL PROYECTO ESTRUCTURADO DE FORMA MODULAR, A TRAVÉS DE UN CAMINO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS DIVERSIFICADAS, CONDUCIRÁ A UNA ADQUISICIÓN Y DOMINIO CERTIFICABLE DE SUS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, EL PROYECTO FINALMENTE ESTABLECE OTROS OBJETIVOS NO DIRECTM (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET IDENTIFICERER TYSK SOM FREMMEDSPROG, EFTER ENGELSK SOM FREMMEDSPROG, SOM ANVENDES I VORES OMRÅDE TIL ØKONOMISKE UDVEKSLINGER OG TURISTSTRØMME. FORUDSÆTNINGERNE FOR UDFORMNINGEN ER AF EN SÅDAN ART, AT DET NETOP ER BEHOVET FOR AT TILEGNE SIG EN SPROGKOMPETENCE, SOM KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT TILFØRE MERVÆRDI. PROJEKTETS FORMÅL HAR DERFOR EN TENDENS TIL AT TILBYDE: UDKASTET BLIVER EN GOD OG MÅLRETTET SPROGFORBEREDELSE TIL DE DERAF FØLGENDE CERTIFICERINGSPRØVER (LEKSISK FORLÆNGELSE, UDDANNELSE FOR ALLE FIRE KOMPONENTER I DENNE ANALYSE) FOR AT STØTTE UDVIKLINGEN AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR UDVIKLINGEN AF KRITISK OG BEVIDST AUTONOMI FOR PROJEKTET PÅ EN MODULOPBYGGET MÅDE, GENNEM EN RÆKKE FORSKELLIGE UDDANNELSESERFARINGER MED HENBLIK PÅ ERHVERVELSE OG CERTIFICERING AF DERES SPROGFÆRDIGHEDER, OG UDKASTET INDEHOLDER ENDELIG ANDRE IKKE-DIREKTE MÅL. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΜΕΤΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΩΣ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΤΈΤΟΙΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ Η ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ Η ΟΠΟΊΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΑΞΊΑΣ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΚΟΠΟΊ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ: ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΚΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΣΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ (ΛΕΞΙΚΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ, ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΤΈΣΣΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΑΡΘΡΩΤΌ ΤΡΌΠΟ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΤΕΛΙΚΆ ΆΛΛΟΥΣ ΜΗ ΆΜΕΣΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IDENTIFICIRA NJEMAČKI KAO STRANI JEZIK, NAKON ENGLESKOG KAO STRANOG JEZIKA, KOJI SE NA NAŠEM PODRUČJU KORISTI ZA GOSPODARSKE RAZMJENE I TURISTIČKE TOKOVE. PREDUVJETI ZA OBLIKOVANJE SU TAKVI DA JE UPRAVO POTREBA ZA STJECANJEM JEZIČNE KOMPETENCIJE KOJA SE, DODAVANJEM VRIJEDNOSTI, MOŽE POTROŠITI NA TRŽIŠTE RADA. SVRHA PROJEKTA STOGA IMA TENDENCIJU DA PONUDI: POSTAJE DOBRA I DOBRO USMJERENA JEZIČNA PRIPREMA ZA REZULTIRAJUĆE CERTIFIKACIJSKE ISPITE (LEKSIČKO PROŠIRENJE, OSPOSOBLJAVANJE ZA SVE ČETIRI KOMPONENTE OVE ANALIZE) KAKO BI SE PODRŽAO RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČKE I SVJESNE AUTONOMIJE PROJEKTA NA MODULARAN NAČIN, KROZ NIZ RAZLIČITIH ISKUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA, ZA STJECANJE I CERTIFIKATIVNO ZNANJE NJIHOVIH JEZIČNIH VJEŠTINA, U NACRTU SE KONAČNO UTVRĐUJU I DRUGI NEIZRAVNI CILJEVI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL IDENTIFICĂ GERMANA CA LIMBĂ STRĂINĂ, DUPĂ LIMBA ENGLEZĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ, CARE ESTE UTILIZATĂ PE TERITORIUL NOSTRU PENTRU SCHIMBURI ECONOMICE ȘI FLUXURI TURISTICE. PREMISELE TRASEULUI DE PROIECTARE SUNT DE AȘA NATURĂ ÎNCÂT TOCMAI NECESITATEA DE A DOBÂNDI O COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ POATE FI CHELTUITĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ, PRIN ADĂUGAREA DE VALOARE. PRIN URMARE, OBIECTIVELE PROIECTULUI TIND SĂ OFERE: Â DEVINE O PREGATIRE BUNA SI BINE ORIENTATA A LIMBAJULUI PENTRU EXAMENELE DE CERTIFICARE REZULTATE (EXTINDERELEXICA, TRAINING PENTRU TOATE CELE PATRU COMPONENTE ALE ACESTEI ANALIZE) Â PENTRU A SUSTINE DEZVOLTAREA ABILITATILOR TRANSVERSALE NECESARE DEZVOLTARII AUTONOMIEI CRITICE SI CONSTIENTE A PROIECTULUI INTR-UN MOD MODULAR, PRINTR-O GAMA VARIATA DE EXPERIENTE DE INSTRUIRE, PENTRU O ACHIZITIE SI O CUNOASTERE CERTIFICATA A ABILITATILOR LOR LINGVISTICE, PROIECTUL STABILEȘTE IN CELE DIN URMA ALTE OBIECTIVE NON-DIRECTE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IDENTIFIKUJE NEMČINU AKO CUDZÍ JAZYK, PO ANGLIČTINE AKO CUDZÍ JAZYK, KTORÝ SA NA NAŠOM ÚZEMÍ POUŽÍVA NA EKONOMICKÉ VÝMENY A TURISTICKÉ TOKY. PREDPOKLADOM PROCESU NAVRHOVANIA JE PRÁVE POTREBA ZÍSKAŤ JAZYKOVÚ KOMPETENCIU, KTORÚ MOŽNO PROSTREDNÍCTVOM PRIDANEJ HODNOTY POUŽIŤ NA TRHU PRÁCE. CIELE PROJEKTU MAJÚ PRETO TENDENCIU PONÚKAŤ: STÁVA SA DOBROU A CIELENOU JAZYKOVOU PRÍPRAVOU NA VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÉ SKÚŠKY (LEXIKÁLNE ROZŠÍRENIE, ŠKOLENIE PRE VŠETKY ŠTYRI ZLOŽKY TEJTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH PRE ROZVOJ KRITICKEJ A VEDOMEJ AUTONÓMIE PROJEKTU MODULÁRNYM SPÔSOBOM, PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, PRE ZÍSKANIE A OVERITEĽNÉ OVLÁDANIE ICH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NÁVRH NAKONIEC STANOVUJE ĎALŠIE NEPRIAME CIELE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIDENTIFIKA L-ĠERMANIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, WARA L-INGLIŻ BĦALA LINGWA BARRANIJA, LI TINTUŻA FIT-TERRITORJU TAGĦNA GĦAL SKAMBJI EKONOMIĊI U FLUSSI TURISTIĊI. IL-PREREKWIŻITI GĦAT-TRIQ TAT-TFASSIL HUMA TALI LI HIJA PREĊIŻAMENT IL-ĦTIEĠA LI TINKISEB KOMPETENZA LINGWISTIKA LI, BILLI ŻŻID IL-VALUR, TISTA’ TINTEFAQ FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JOFFRU: ISSIR PREPARAZZJONI LINGWISTIKA TAJBA U MMIRATA SEW GĦALL-EŻAMIJIET TA’ ĊERTIFIKAZZJONI LI JIRRIŻULTAW (ESTENSJONI LEŻIKA, TAĦRIĠ GĦALL-ERBA’ KOMPONENTI KOLLHA TA’ DIN L-ANALIŻI) BIEX TAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA KRITIKA U KONXJA GĦALL-PROĠETT B’MOD MODULARI, PERMEZZ TA’ FIRXA TA’ ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ DIVERSI, GĦAL KISBA U GĦARFIEN ĊERT TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI TAGĦHOM, L-ABBOZZ FINALMENT JISTABBILIXXI OBJETTIVI OĦRA MHUX DIRETTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJECTO IDENTIFICA ALEMANHA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, APÓS O INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, UTILIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO PARA INTERCÂMBIOS ECONÓMICOS E FLUXOS TURÍSTICOS. Os pré-requisitos para o percurso de concepção são tais que é precisamente a necessidade de adquirir uma competência linguística que, adicionando valor, pode ser distribuída no mercado de trabalho. OS OBJETIVOS DO PROJETO TENDAM, POR CONSEGUINTE, A OFERECER: Torna-se uma boa e bem orientada preparação linguística para o resultado dos exames de certificação (extensão léxica, formação para todos os quatro componentes desta análise) a fim de apoiar o desenvolvimento das competências transversais necessárias para o desenvolvimento da autonomia crítica e consciente para o projecto de uma forma moderada, através de uma série de diferentes experiências de formação, para uma aquisição e certificação das suas competências linguísticas, o projecto acaba por se desfazer de outros objectivos não directos. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEESSA SAKSA NIMETÄÄN VIERAAKSI KIELEKSI, ENGLANNIN JÄLKEEN VIERAAKSI KIELEKSI, JOTA KÄYTETÄÄN ALUEELLAMME TALOUDELLISIIN VAIHTOIHIN JA MATKAILIJAVIRTOIHIN. SUUNNITTELUPOLUN EDELLYTYKSET OVAT SELLAISET, ETTÄ NIMENOMAAN TARVE HANKKIA KIELITAITO, JOKA LISÄARVOA TUOMALLA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖMARKKINOILLA. HANKKEELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN TARJOAMAAN: SIITÄ TULEE HYVÄ JA HYVIN KOHDENNETTU KIELIVALMENNUSTA TULOKSENA OLEVIIN SERTIFIOINTIKOKEISIIN (LEKSIKAALINEN LAAJENNUS, KOULUTUS TÄMÄN ANALYYSIN KAIKILLE NELJÄLLE OSA-ALUEELLE), JOTTA VOIDAAN TUKEA SELLAISTEN MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOITA TARVITAAN HANKKEEN KRIITTISEN JA TIETOISEN AUTONOMIAN KEHITTÄMISEEN MODULAARISESTI ERILAISTEN KOULUTUSKOKEMUSTEN AVULLA, JOTTA HE VOIVAT HANKKIA JA SERTIFIOIDA KIELITAITONSA. LUONNOKSESSA ESITETÄÄN LOPUKSI MUITA EI-SUORAAN LIITTYVIÄ TAVOITTEITA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT IDENTYFIKUJE NIEMIECKI JAKO JĘZYK OBCY, PO ANGIELSKU JAKO JĘZYK OBCY, KTÓRY JEST UŻYWANY NA NASZYM TERYTORIUM DO WYMIANY GOSPODARCZEJ I PRZEPŁYWÓW TURYSTYCZNYCH. WARUNKIEM WSTĘPNYM ŚCIEŻKI PROJEKTOWANIA JEST WŁAŚNIE POTRZEBA ZDOBYCIA KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH, KTÓRE DZIĘKI WARTOŚCI DODANEJ MOŻNA PRZEZNACZYĆ NA RYNEK PRACY. CELE PROJEKTU MAJĄ ZATEM TENDENCJĘ DO OFEROWANIA: STAJE SIĘ DOBRYM I DOBRZE UKIERUNKOWANYM PRZYGOTOWANIEM DO EGZAMINÓW CERTYFIKACYJNYCH (ROZSZERZENIE LEKSYKALNE, SZKOLENIE DLA WSZYSTKICH CZTERECH ELEMENTÓW TEJ ANALIZY) W CELU WSPIERANIA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH POTRZEBNYCH DO ROZWOJU KRYTYCZNEJ I ŚWIADOMEJ AUTONOMII PROJEKTU W SPOSÓB MODUŁOWY, POPRZEZ SZEREG RÓŻNORODNYCH DOŚWIADCZEŃ SZKOLENIOWYCH, W CELU NABYCIA I CERTYFIKOWANEJ ZNAJOMOŚCI ICH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, PROJEKT OSTATECZNIE OKREŚLA INNE NIEBEZPOŚREDNIE CELE. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT OPREDELJUJE NEMŠČINO KOT TUJI JEZIK, ZA ANGLEŠČINO KOT TUJI JEZIK, KI SE NA NAŠEM OZEMLJU UPORABLJA ZA EKONOMSKE IZMENJAVE IN TURISTIČNE TOKOVE. PREDPOGOJI ZA PROJEKTNO POT SO TAKŠNI, DA JE PRAV POTREBA PO PRIDOBITVI JEZIKOVNEGA ZNANJA, KI SE LAHKO Z DODANO VREDNOSTJO PORABI NA TRGU DELA. NAMEN PROJEKTA TOREJ PONUJA: POSTANE DOBRA IN DOBRO USMERJENA JEZIKOVNA PRIPRAVA NA POSLEDIČNE CERTIFIKACIJSKE IZPITE (LEKSIKALNA RAZŠIRITEV, USPOSABLJANJE ZA VSE ŠTIRI KOMPONENTE TE ANALIZE) V PODPORO RAZVOJU PREČNIH SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA RAZVOJ KRITIČNE IN ZAVESTNE AVTONOMIJE PROJEKTA NA MODULAREN NAČIN, Z VRSTO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ, ZA PRIDOBITEV IN POTRDITEV ZNANJA JEZIKOV, OSNUTEK KONČNO DOLOČA DRUGE NENEPOSREDNE CILJE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT OZNAČUJE NĚMČINU JAKO CIZÍ JAZYK PO ANGLIČTINĚ JAKO CIZÍ JAZYK, KTERÝ SE NA NAŠEM ÚZEMÍ POUŽÍVÁ PRO EKONOMICKÉ VÝMĚNY A TURISTICKÉ TOKY. PŘEDPOKLADY PRO KONCEPČNÍ CESTU JSOU TAKOVÉ, ŽE JE TO PRÁVĚ POTŘEBA ZÍSKAT JAZYKOVÉ ZNALOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT PROSTŘEDNICTVÍM PŘIDANÉ HODNOTY VYNALOŽENY NA TRH PRÁCE. ÚČEL PROJEKTU MÁ PROTO TENDENCI NABÍZET: STÁVÁ SE DOBROU A DOBŘE CÍLENOU JAZYKOVOU PŘÍPRAVOU PRO VÝSLEDNÉ CERTIFIKAČNÍ ZKOUŠKY (LEXICKÉ ROZŠÍŘENÍ, ŠKOLENÍ PRO VŠECHNY ČTYŘI SLOŽKY TÉTO ANALÝZY) NA PODPORU ROZVOJE PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO ROZVOJ KRITICKÉ A VĚDOMÉ AUTONOMIE PROJEKTU MODULÁRNÍM ZPŮSOBEM, PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, PRO ZÍSKÁNÍ A CERTIFIKACI JEJICH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, NÁVRH NAKONEC STANOVÍ DALŠÍ NEPŘÍMÉ CÍLE. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTE VOKIEČIŲ KALBA VADINAMA UŽSIENIO KALBA, O ANGLŲ KALBA – UŽSIENIO KALBA, KURI MŪSŲ TERITORIJOJE VARTOJAMA EKONOMINIAMS MAINAMS IR TURISTŲ SRAUTAMS. BŪTINOS PROJEKTAVIMO SĄLYGOS YRA TOKIOS, KAD BŪTENT POREIKIS ĮGYTI KALBŲ MOKĖJIMO, KURIS, KURIANT PRIDĖTINĘ VERTĘ, GALI BŪTI IŠLEISTAS DARBO RINKOJE. TODĖL PROJEKTO TIKSLAI YRA LINKĘ: TAMPA GERU IR TIKSLINGU KALBOS PARUOŠIMU GAUTIEMS SERTIFIKAVIMO EGZAMINAMS (LEKSINIS PRATĘSIMAS, MOKYMAS VISIEMS KETURIEMS ŠIOS ANALIZĖS KOMPONENTAMS) REMTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ KRITINIO IR SĄMONINGO SAVARANKIŠKUMO VYSTYMUI PROJEKTUI MODULINIU BŪDU, PER ĮVAIRIAS MOKYMO PATIRTIS, ĮGYTI IR SERTIFIKUOJAMĄ JŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, PROJEKTE GALIAUSIAI NUSTATOMI KITI NETIESIOGINIAI TIKSLAI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS IDENTIFICĒ VĀCU VALODU KĀ SVEŠVALODU PĒC ANGĻU VALODAS KĀ SVEŠVALODU, KAS TIEK IZMANTOTA MŪSU TERITORIJĀ EKONOMIKAS APMAIŅAI UN TŪRISTU PLŪSMĀM. PRIEKŠNOSACĪJUMI PROJEKTĒŠANAS CEĻAM IR TĀDI, KA TIEŠI NEPIECIEŠAMĪBA APGŪT VALODU ZINĀŠANAS, KAS, PIEVIENOJOT PIEVIENOTO VĒRTĪBU, VAR TIKT TĒRĒTA DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTA MĒRĶI PARASTI IR ŠĀDI: KĻŪST PAR LABU UN MĒRĶORIENTĒTU VALODAS SAGATAVOŠANU SERTIFIKĀCIJAS EKSĀMENIEM (LEKSISKĀ PAPLAŠINĀŠANA, APMĀCĪBA VISIEM ČETRIEM ŠĪS ANALĪZES KOMPONENTIEM), LAI ATBALSTĪTU TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS NEPIECIEŠAMAS KRITISKĀS UN APZINĀTĀS PROJEKTA AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBAI MODULĀRĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT VIRKNI DAŽĀDU MĀCĪBU PIEREDZES, LAI APGŪTU UN SERTIFICĒTU VALODU PRASMES, PROJEKTS BEIDZOT NOSAKA CITUS NETIEŠUS MĒRĶUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ НЕМСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, СЛЕД АНГЛИЙСКИЯ КАТО ЧУЖД ЕЗИК, КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВА НА НАША ТЕРИТОРИЯ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ ОБМЕН И ТУРИСТИЧЕСКИ ПОТОЦИ. ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО СА ТАКИВА, ЧЕ ИМЕННО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОЯТО ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА СТОЙНОСТ МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗРАЗХОДВАНА НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА ОБИКНОВЕНО ПРЕДЛАГАТ: СТАВА ДОБРА И ДОБРЕ НАСОЧЕНА ЕЗИКОВА ПОДГОТОВКА ЗА ПРОИЗТИЧАЩИТЕ СЕРТИФИКАЦИОННИ ИЗПИТИ (ЛЕКСИКАЛНО РАЗШИРЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИТЕ ЧЕТИРИ КОМПОНЕНТА НА ТОЗИ АНАЛИЗ), ЗА ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНА И СЪЗНАТЕЛНА АВТОНОМНОСТ НА ПРОЕКТА ПО МОДУЛЕН НАЧИН, ЧРЕЗ РЕДИЦА РАЗНООБРАЗНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ПРИДОБИВАНЕ И СЕРТИФИЦИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ НАЙ-НАКРАЯ ПОСТАВЯ ДРУГИ НЕПРЕКИ ЦЕЛИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT A NÉMETET IDEGEN NYELVKÉNT AZONOSÍTJA, AZ ANGOL MINT IDEGEN NYELV UTÁN, AMELYET TERÜLETÜNKÖN GAZDASÁGI CSERÉKRE ÉS TURISTAFORGALOMRA HASZNÁLNAK. A TERVEZÉSI ÚT ELŐFELTÉTELEI ÉPPEN A NYELVI KOMPETENCIA MEGSZERZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY HOZZÁADOTT ÉRTÉK NÖVELÉSÉVEL A MUNKAERŐPIACON ELKÖLTHETŐ. A PROJEKT CÉLJAI TEHÁT ÁLTALÁBAN A KÖVETKEZŐKET KÍNÁLJÁK: A PROJEKT KRITIKUS ÉS TUDATOS AUTONÓMIÁJÁNAK KIALAKÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN AZ EREDMÉNYÜL KAPOTT TANÚSÍTÁSI VIZSGÁKRA (LEXIKÁLIS KITERJESZTÉS, KÉPZÉS AZ ELEMZÉS MIND A NÉGY ELEMÉRE) JÓ ÉS JÓL CÉLZOTT NYELVI FELKÉSZÍTÉS VÁLIK, VÁLTOZATOS KÉPZÉSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, NYELVI KÉSZSÉGEIK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS TANÚSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, A TERVEZET VÉGÜL TOVÁBBI NEM KÖZVETLEN CÉLOKAT HATÁROZ MEG. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AITHNÍONN AN TIONSCADAL GEARMÁINIS MAR THEANGA IASACHTA, TAR ÉIS AN BHÉARLA MAR THEANGA IASACHTA, A ÚSÁIDTEAR INÁR GCRÍOCH LE HAGHAIDH MALARTUITHE EACNAMAÍOCHA AGUS SREAFAÍ TURASÓIREACHTA. TÁ RÉAMHRIACHTANAIS NA CONAIRE DEARTHA DE CHINEÁL A FHÁGANN GUR GÁ INNIÚLACHT TEANGA A FHÁIL, AR INNIÚLACHT Í A D’FHÉADFAÍ A CHAITHEAMH, TRÍ LUACH BREISE A CHUR LEIS, AR MHARGADH AN TSAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÁCH LE CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL NA NITHE SEO A LEANAS A THAIRISCINT: ULLMHÚCHÁN TEANGA MAITH SPRIOCDHÍRITHE A BHEIDH ANN DO NA SCRÚDUITHE DEIMHNIÚCHÁIN A EASCRAÍONN ASTU (SÍNEADH SOLÚBTHA, OILIÚINT DO GACH CEANN DE NA CEITHRE CHOMHPHÁIRT DEN ANAILÍS SEO) CHUN TACÚ LE FORBAIRT SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A BHFUIL GÁ LEO CHUN NEAMHSPLEÁCHAS CRITICIÚIL AGUS COMHFHIOSACH A FHORBAIRT DON TIONSCADAL AR BHEALACH MODÚLACH, TRÍ RÉIMSE TAITHÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA, CHUN A SCILEANNA TEANGA A SHEALBHÚ AGUS A DHEIMHNIÚ, LEAGTAR AMACH SA DRÉACHT CUSPÓIRÍ NEAMHDHÍREACHA EILE AR DEIREADH. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET IDENTIFIERAR TYSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, EFTER ENGELSKA SOM ETT FRÄMMANDE SPRÅK, SOM ANVÄNDS I VÅRT TERRITORIUM FÖR EKONOMISKA UTBYTEN OCH TURISTFLÖDEN. FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTFORMNINGEN ÄR SÅDANA ATT DET ÄR JUST BEHOVET AV ATT TILLÄGNA SIG EN SPRÅKKOMPETENS SOM GENOM ATT TILLFÖRA MERVÄRDE KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. SYFTET MED PROJEKTET TENDERAR DÄRFÖR ATT ERBJUDA FÖLJANDE: BLIR EN BRA OCH MÅLINRIKTAD SPRÅKFÖRBEREDELSE FÖR DE RESULTERANDE CERTIFIERINGSPROVEN (LEXISK FÖRLÄNGNING, UTBILDNING FÖR ALLA FYRA KOMPONENTERNA I DENNA ANALYS) FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM BEHÖVS FÖR UTVECKLINGEN AV KRITISK OCH MEDVETEN AUTONOMI FÖR PROJEKTET PÅ ETT MODULÄRT SÄTT, GENOM EN RAD OLIKA UTBILDNINGSERFARENHETER, FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH CERTIFIERA SINA SPRÅKKUNSKAPER, FASTSTÄLLER UTKASTET SLUTLIGEN ANDRA ICKE-DIREKTA MÅL. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTIS MÄÄRATLETAKSE SAKSA KEEL VÕÕRKEELENA, INGLISE KEELE JÄREL VÕÕRKEELENA, MIDA KASUTATAKSE MEIE TERRITOORIUMIL MAJANDUSVAHETUSEKS JA TURISMIVOOGUDEKS. PROJEKTEERIMISE EELDUSED ON SELLISED, ET JUST VAJADUS OMANDADA KEELEOSKUS, MIDA SAAB LISAVÄÄRTUSE KAUDU KASUTADA TÖÖTURUL. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA PAKKUDA: SELLEST SAAB HEA JA SIHIPÄRANE KEELEETTEVALMISTUS TULEMUSEKS OLEVATE SERTIFITSEERIMISEKSAMITE JAOKS (LEKSIKAALNE LAIENDAMINE, KOOLITUS SELLE ANALÜÜSI KÕIGI NELJA KOMPONENDI JAOKS), ET TOETADA PROJEKTI KRIITILISE JA TEADLIKU AUTONOOMIA ARENDAMISEKS VAJALIKE VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMIST MODULAARSEL VIISIL MITMESUGUSTE ERINEVATE KOOLITUSKOGEMUSTE KAUDU, ET OMANDADA JA TÕENDADA KEELEOSKUST, SÄTESTATAKSE LÕPUKS MUUD MITTEOTSESED EESMÄRGID. (Estonian)
3 July 2022
0 references
PIOVE DI SACCO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H58H18000500007
0 references