Reduction of school dropout – Youth Education and Training Courses (CEF) (Q2900866): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0109316416726434) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Riduzione dell'abbandono scolastico — Corsi di istruzione e formazione giovanile (CEF) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Reducción del abandono escolar prematuro — Cursos de educación y formación de los jóvenes | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Koolist väljalangemise vähendamine – noorte haridus- ja koolituskursused (CEF) | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimas. Jaunimo švietimo ir mokymo kursai (EITP) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Smanjenje broja osoba koje napuštaju školovanje – tečajevi obrazovanja i osposobljavanja za mlade (CEF) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου — Μαθήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης νέων (ΔΣΕ) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zníženie počtu žiakov, ktorí predčasne ukončia školskú dochádzku – kurzy vzdelávania a odbornej prípravy mládeže (NPE) | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulunkäynnin keskeyttämisen vähentäminen – Nuorisokoulutuskurssit (CEF) | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Ograniczenie liczby osób przedwcześnie kończących naukę – kursy kształcenia i szkolenia młodzieży (CEF) | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az iskolai lemorzsolódás csökkentése – Ifjúsági oktatási és képzési tanfolyamok (CEF) | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Snížení počtu osob předčasně ukončujících školní docházku – kurzy vzdělávání a odborné přípravy mládeže (CEF) | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Skolu pamešanas samazināšana — jaunatnes izglītības un apmācības kursi (EISI) | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Laghdú ar luathfhágáil scoile — Cúrsaí Oideachais agus Oiliúna don Óige (CEF) | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Zmanjšanje osipa v šolah – tečaji izobraževanja in usposabljanja mladih (IPE) | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Намаляване на броя на преждевременно напусналите училище — Курсове за младежко образование и обучение (МСЕ) | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Tnaqqis fit-tluq bikri mill-iskola — Korsijiet ta’ Edukazzjoni u Taħriġ taż-Żgħażagħ (CEF) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Reduktion af skolefrafald — ungdomsuddannelseskurser (CEF) | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Reducerea abandonului școlar – Cursuri de educație și formare a tinerilor (MIE) | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Minskning av antalet elever som hoppar av skolan – Utbildningskurser för ungdomar (FSE) | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2900866 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2900866 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2900866 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2900866 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2900866 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2900866 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2900866 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2900866 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2900866 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2900866 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2900866 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2900866 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2900866 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2900866 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / summary: The choice of this formative response CEF of IT Operator, Type 3 – is based on two fundamental reasons: The survey of the individual needs and interests of the students and the concern that these issues entail for the grouping of schools of Mirandela and, in the relevance, at the level of the institutions, which make up the local business fabric that can see and be an added value in the existence of this course. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0109316416726434
| |||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 15,257.13 Euro
| ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 12,968.56 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Mirandela / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'opzione di questo operatore informatico CEF Formative Response, Type 3 — si basa su due motivi fondamentali: L'indagine sulle esigenze e gli interessi individuali degli studenti e la preoccupazione che questi temi comportano per il gruppo Scuole Mirandela e, in pertinenza, a livello delle istituzioni, che costituiscono il tessuto imprenditoriale locale che può vedere e rappresentare un valore aggiunto nell'esistenza di questo corso. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'opzione di questo operatore informatico CEF Formative Response, Type 3 — si basa su due motivi fondamentali: L'indagine sulle esigenze e gli interessi individuali degli studenti e la preoccupazione che questi temi comportano per il gruppo Scuole Mirandela e, in pertinenza, a livello delle istituzioni, che costituiscono il tessuto imprenditoriale locale che può vedere e rappresentare un valore aggiunto nell'esistenza di questo corso. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'opzione di questo operatore informatico CEF Formative Response, Type 3 — si basa su due motivi fondamentali: L'indagine sulle esigenze e gli interessi individuali degli studenti e la preoccupazione che questi temi comportano per il gruppo Scuole Mirandela e, in pertinenza, a livello delle istituzioni, che costituiscono il tessuto imprenditoriale locale che può vedere e rappresentare un valore aggiunto nell'esistenza di questo corso. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La opción de esta Respuesta Formativa del MCE Operador de TI, Tipo 3, se basa en dos razones fundamentales: el estudio de las necesidades e intereses individuales de los estudiantes y la preocupación que estos temas implican para el Grupo de Escuelas Mirandela y, en la pertinencia, a nivel de las instituciones, que conforman el tejido empresarial local que puede ver y ser un valor añadido en la existencia de este curso. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La opción de esta Respuesta Formativa del MCE Operador de TI, Tipo 3, se basa en dos razones fundamentales: el estudio de las necesidades e intereses individuales de los estudiantes y la preocupación que estos temas implican para el Grupo de Escuelas Mirandela y, en la pertinencia, a nivel de las instituciones, que conforman el tejido empresarial local que puede ver y ser un valor añadido en la existencia de este curso. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La opción de esta Respuesta Formativa del MCE Operador de TI, Tipo 3, se basa en dos razones fundamentales: el estudio de las necesidades e intereses individuales de los estudiantes y la preocupación que estos temas implican para el Grupo de Escuelas Mirandela y, en la pertinencia, a nivel de las instituciones, que conforman el tejido empresarial local que puede ver y ser un valor añadido en la existencia de este curso. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-operaatori Euroopa ühendamise rahastu, tüüp 3 – kujundava vastuse valik põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-operaatori Euroopa ühendamise rahastu, tüüp 3 – kujundava vastuse valik põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-operaatori Euroopa ühendamise rahastu, tüüp 3 – kujundava vastuse valik põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šio formuojamojo atsakymo į 3 tipo IT operatoriaus EITP pasirinkimas grindžiamas dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šio formuojamojo atsakymo į 3 tipo IT operatoriaus EITP pasirinkimas grindžiamas dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šio formuojamojo atsakymo į 3 tipo IT operatoriaus EITP pasirinkimas grindžiamas dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Odabir tog formativnog odgovora CEF operatora IT-a, vrsta 3 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Odabir tog formativnog odgovora CEF operatora IT-a, vrsta 3 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Odabir tog formativnog odgovora CEF operatora IT-a, vrsta 3 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης ΔΣΕ του διαχειριστή ΤΠ, τύπου 3 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης ΔΣΕ του διαχειριστή ΤΠ, τύπου 3 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης ΔΣΕ του διαχειριστή ΤΠ, τύπου 3 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Výber tejto formatívnej odpovede NPE prevádzkovateľa IT typu 3 – je založený na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Výber tejto formatívnej odpovede NPE prevádzkovateľa IT typu 3 – je založený na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Výber tejto formatívnej odpovede NPE prevádzkovateľa IT typu 3 – je založený na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tietoteknisen toimijan CEF:n tyypin 3 muodollinen vastaus perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tietoteknisen toimijan CEF:n tyypin 3 muodollinen vastaus perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tietoteknisen toimijan CEF:n tyypin 3 muodollinen vastaus perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Wybór tej formacyjnej odpowiedzi „Łącząc Europę” operatora IT, typ 3, opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Wybór tej formacyjnej odpowiedzi „Łącząc Europę” operatora IT, typ 3, opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Wybór tej formacyjnej odpowiedzi „Łącząc Europę” operatora IT, typ 3, opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az IT-üzemeltető 3. típusának e formatív válasza az alábbi két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az IT-üzemeltető 3. típusának e formatív válasza az alábbi két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az IT-üzemeltető 3. típusának e formatív válasza az alábbi két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Volba této formativní odpovědi CEF operátora IT, typ 3 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Volba této formativní odpovědi CEF operátora IT, typ 3 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Volba této formativní odpovědi CEF operátora IT, typ 3 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šīs IT operatora 3. tipa formulatīvās atbildes EISI izvēle ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šīs IT operatora 3. tipa formulatīvās atbildes EISI izvēle ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šīs IT operatora 3. tipa formulatīvās atbildes EISI izvēle ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is ar dhá chúis bhunúsacha a roghnaítear an fhreagairt fhoirmitheach SCE d’Oibreoir TF, Cineál 3: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is ar dhá chúis bhunúsacha a roghnaítear an fhreagairt fhoirmitheach SCE d’Oibreoir TF, Cineál 3: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is ar dhá chúis bhunúsacha a roghnaítear an fhreagairt fhoirmitheach SCE d’Oibreoir TF, Cineál 3: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Izbira tega formativnega odgovora IPE operaterja IT tipa 3 temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Izbira tega formativnega odgovora IPE operaterja IT tipa 3 temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Izbira tega formativnega odgovora IPE operaterja IT tipa 3 temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Изборът на този формиращ отговор МСЕ на ИТ оператор, тип 3 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Изборът на този формиращ отговор МСЕ на ИТ оператор, тип 3 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Изборът на този формиращ отговор МСЕ на ИТ оператор, тип 3 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għażla ta’ din ir-reazzjoni formattiva CEF tal-Operatur tal-IT, Tip 3 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għażla ta’ din ir-reazzjoni formattiva CEF tal-Operatur tal-IT, Tip 3 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għażla ta’ din ir-reazzjoni formattiva CEF tal-Operatur tal-IT, Tip 3 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Valget af denne formative svar CEF fra IT-operatør, type 3 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Valget af denne formative svar CEF fra IT-operatør, type 3 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Valget af denne formative svar CEF fra IT-operatør, type 3 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Alegerea acestui răspuns formativ MIE al operatorului IT de tip 3 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Alegerea acestui răspuns formativ MIE al operatorului IT de tip 3 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Alegerea acestui răspuns formativ MIE al operatorului IT de tip 3 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Valet av detta formativa svar från IT-operatören, typ 3 – grundar sig på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Valet av detta formativa svar från IT-operatören, typ 3 – grundar sig på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Valet av detta formativa svar från IT-operatören, typ 3 – grundar sig på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Promoting educational success, combating school drop-outs and enhancing young people’s qualification for employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
23 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 23 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 12:21, 22 March 2024
Project Q2900866 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Reduction of school dropout – Youth Education and Training Courses (CEF) |
Project Q2900866 in Portugal |
Statements
12,968.56 Euro
0 references
15,257.13 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
13 September 2019
0 references
31 August 2020
0 references
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRANDELA
0 references
41°29'22.63"N, 7°10'38.93"W
0 references
A opção desta resposta formativa CEF de Operador de Informática, Tipo 3 - assenta em dois motivos fundamentais: o levantamento das necessidades e interesses individuais dos alunos e a preocupação que essas questões acarretam para o Agrupamento de Escolas de Mirandela e, na pertinência, ao nível das instituições, que compõem o tecido empresarial local que podem ver e ser uma mais valia na existência deste curso. (Portuguese)
0 references
The choice of this formative response CEF of IT Operator, Type 3 – is based on two fundamental reasons: The survey of the individual needs and interests of the students and the concern that these issues entail for the grouping of schools of Mirandela and, in the relevance, at the level of the institutions, which make up the local business fabric that can see and be an added value in the existence of this course. (English)
8 July 2021
0.0109316416726434
0 references
L’option de cette réponse formative du MIE de type 3 de l’opérateur informatique repose sur deux raisons fondamentales: L’étude des besoins et des intérêts individuels des étudiants et la préoccupation que ces questions impliquent pour le groupe des écoles Mirandela et, dans la pertinence, au niveau des institutions, qui constituent le tissu d’entreprise local qui peut voir et être une valeur ajoutée dans l’existence de ce cours. (French)
5 December 2021
0 references
Die Option dieses IT-Betreibers CEF Formative Response, Typ 3 – beruht auf zwei grundlegenden Gründen: die Untersuchung der individuellen Bedürfnisse und Interessen der Studierenden und die Sorge, die diese Themen für die Mirandela Schools Group und, in der Relevanz, auf der Ebene der Institutionen mit sich bringen, die das lokale Wirtschaftsgefüge ausmachen, das in der Existenz dieses Kurses einen Mehrwert erkennen und sein kann. (German)
13 December 2021
0 references
De optie van deze formele respons van IT-exploitant CEF, type 3 — is gebaseerd op twee fundamentele redenen: het onderzoek naar de individuele behoeften en belangen van de studenten en de zorg die deze kwesties met zich meebrengen voor de Mirandela Schools Group en, in de relevantie, op het niveau van de instellingen, die de lokale zakelijke structuur vormen die in het bestaan van deze cursus een toegevoegde waarde kan en kan zijn. (Dutch)
19 December 2021
0 references
L'opzione di questo operatore informatico CEF Formative Response, Type 3 — si basa su due motivi fondamentali: L'indagine sulle esigenze e gli interessi individuali degli studenti e la preoccupazione che questi temi comportano per il gruppo Scuole Mirandela e, in pertinenza, a livello delle istituzioni, che costituiscono il tessuto imprenditoriale locale che può vedere e rappresentare un valore aggiunto nell'esistenza di questo corso. (Italian)
17 January 2022
0 references
La opción de esta Respuesta Formativa del MCE Operador de TI, Tipo 3, se basa en dos razones fundamentales: el estudio de las necesidades e intereses individuales de los estudiantes y la preocupación que estos temas implican para el Grupo de Escuelas Mirandela y, en la pertinencia, a nivel de las instituciones, que conforman el tejido empresarial local que puede ver y ser un valor añadido en la existencia de este curso. (Spanish)
21 January 2022
0 references
IT-operaatori Euroopa ühendamise rahastu, tüüp 3 – kujundava vastuse valik põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian)
29 July 2022
0 references
Šio formuojamojo atsakymo į 3 tipo IT operatoriaus EITP pasirinkimas grindžiamas dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Odabir tog formativnog odgovora CEF operatora IT-a, vrsta 3 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης ΔΣΕ του διαχειριστή ΤΠ, τύπου 3 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek)
29 July 2022
0 references
Výber tejto formatívnej odpovede NPE prevádzkovateľa IT typu 3 – je založený na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak)
29 July 2022
0 references
Tietoteknisen toimijan CEF:n tyypin 3 muodollinen vastaus perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish)
29 July 2022
0 references
Wybór tej formacyjnej odpowiedzi „Łącząc Europę” operatora IT, typ 3, opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish)
29 July 2022
0 references
Az IT-üzemeltető 3. típusának e formatív válasza az alábbi két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Volba této formativní odpovědi CEF operátora IT, typ 3 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech)
29 July 2022
0 references
Šīs IT operatora 3. tipa formulatīvās atbildes EISI izvēle ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Is ar dhá chúis bhunúsacha a roghnaítear an fhreagairt fhoirmitheach SCE d’Oibreoir TF, Cineál 3: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish)
29 July 2022
0 references
Izbira tega formativnega odgovora IPE operaterja IT tipa 3 temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Изборът на този формиращ отговор МСЕ на ИТ оператор, тип 3 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
L-għażla ta’ din ir-reazzjoni formattiva CEF tal-Operatur tal-IT, Tip 3 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Valget af denne formative svar CEF fra IT-operatør, type 3 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish)
29 July 2022
0 references
Alegerea acestui răspuns formativ MIE al operatorului IT de tip 3 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian)
29 July 2022
0 references
Valet av detta formativa svar från IT-operatören, typ 3 – grundar sig på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish)
29 July 2022
0 references
Mirandela
0 references
23 May 2023
0 references
Identifiers
POCH-01-5266-FSE-001514
0 references