A ROAD TOGETHER (Q312081): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN WEG SAMEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN CAMINO JUNTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΜΑΖΊ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN VEJ SAMMEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIE YHDESSÄ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TRIQ FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CEĻŠ KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNÁ CESTA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BÓTHAR LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNÁ CESTA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESTRADA EM CONJUNTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEE KOOS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY ÚT EGYÜTT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕДИН ПЪТ ЗАЕДНО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KELIAS KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PUT ZAJEDNO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN VÄG TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN DRUM ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
CESTA SKUPAJ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DROGA RAZEM | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q312081 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q312081 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q312081 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q312081 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q312081 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q312081 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q312081 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q312081 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q312081 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q312081 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q312081 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q312081 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q312081 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q312081 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q312081 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q312081 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q312081 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q312081 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q312081 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q312081 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q312081 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q312081 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ENERZIJDS STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE MOTIVEREN OM HOGE PERCENTAGES VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN, ANDERZIJDS OM MOGELIJKHEDEN TE CREËREN VOOR LEERPROGRAMMA’S EN CULTURELE VERDIEPING OM HET LEREN EN DE INCLUSIE TE STIMULEREN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE WAARBORGEN. ONDERWIJSINTERVENTIES MOETEN DAAROM WORDEN UITGEVOERD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN MET BETREKKING TOT HUN BEKWAAMHEDEN EN OM DE VERSCHILLENDE IDENTITEITEN CULTURELE VERSCHILLEN IN LEERSTIJLEN EN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ENERZIJDS STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE MOTIVEREN OM HOGE PERCENTAGES VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN, ANDERZIJDS OM MOGELIJKHEDEN TE CREËREN VOOR LEERPROGRAMMA’S EN CULTURELE VERDIEPING OM HET LEREN EN DE INCLUSIE TE STIMULEREN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE WAARBORGEN. ONDERWIJSINTERVENTIES MOETEN DAAROM WORDEN UITGEVOERD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN MET BETREKKING TOT HUN BEKWAAMHEDEN EN OM DE VERSCHILLENDE IDENTITEITEN CULTURELE VERSCHILLEN IN LEERSTIJLEN EN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ENERZIJDS STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE MOTIVEREN OM HOGE PERCENTAGES VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN, ANDERZIJDS OM MOGELIJKHEDEN TE CREËREN VOOR LEERPROGRAMMA’S EN CULTURELE VERDIEPING OM HET LEREN EN DE INCLUSIE TE STIMULEREN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE WAARBORGEN. ONDERWIJSINTERVENTIES MOETEN DAAROM WORDEN UITGEVOERD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN MET BETREKKING TOT HUN BEKWAAMHEDEN EN OM DE VERSCHILLENDE IDENTITEITEN CULTURELE VERSCHILLEN IN LEERSTIJLEN EN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO, POR UNA PARTE, MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA PREVENIR Y COMBATIR LAS ALTAS TASAS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESERCIÓN ESCOLAR, POR OTRA, CREAR OPORTUNIDADES DE PROFUNDIZACIÓN CURRICULAR Y CULTURAL PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN Y GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR. POR LO TANTO, DEBEN LLEVARSE A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON SUS APTITUDES Y PARA MEJORAR LAS DIFERENCIAS CULTURALES DE LAS DIFERENTES IDENTIDADES EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO, POR UNA PARTE, MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA PREVENIR Y COMBATIR LAS ALTAS TASAS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESERCIÓN ESCOLAR, POR OTRA, CREAR OPORTUNIDADES DE PROFUNDIZACIÓN CURRICULAR Y CULTURAL PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN Y GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR. POR LO TANTO, DEBEN LLEVARSE A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON SUS APTITUDES Y PARA MEJORAR LAS DIFERENCIAS CULTURALES DE LAS DIFERENTES IDENTIDADES EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO, POR UNA PARTE, MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA PREVENIR Y COMBATIR LAS ALTAS TASAS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESERCIÓN ESCOLAR, POR OTRA, CREAR OPORTUNIDADES DE PROFUNDIZACIÓN CURRICULAR Y CULTURAL PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN Y GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR. POR LO TANTO, DEBEN LLEVARSE A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON SUS APTITUDES Y PARA MEJORAR LAS DIFERENCIAS CULTURALES DE LAS DIFERENTES IDENTIDADES EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES INDIVIDUALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΥΨΗΛΆ ΠΟΣΟΣΤΆ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΥΨΗΛΆ ΠΟΣΟΣΤΆ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΥΨΗΛΆ ΠΟΣΟΣΤΆ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR PÅ DEN ENE SIDE TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVER I VANSKELIGHEDER TIL AT FOREBYGGE OG MODVIRKE DET HØJE ANTAL ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT OG FORLADER SKOLEN, PÅ DEN ANDEN SIDE AT SKABE MULIGHEDER FOR LÆSEPLANER OG KULTUREL UDDYBNING FOR AT STIMULERE LAPPRENDMENT OG INKLUSION OG SIKRE SKOLENS SUCCES. DER BØR GENNEMFØRES UDDANNELSESTILTAG FOR AT VEJLEDE DE STUDERENDE I FORHOLD TIL DERES EVNER OG FOR AT ØGE DE FORSKELLIGE KULTURELLE FORSKELLE I LÆRINGSSTIL OG INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR PÅ DEN ENE SIDE TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVER I VANSKELIGHEDER TIL AT FOREBYGGE OG MODVIRKE DET HØJE ANTAL ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT OG FORLADER SKOLEN, PÅ DEN ANDEN SIDE AT SKABE MULIGHEDER FOR LÆSEPLANER OG KULTUREL UDDYBNING FOR AT STIMULERE LAPPRENDMENT OG INKLUSION OG SIKRE SKOLENS SUCCES. DER BØR GENNEMFØRES UDDANNELSESTILTAG FOR AT VEJLEDE DE STUDERENDE I FORHOLD TIL DERES EVNER OG FOR AT ØGE DE FORSKELLIGE KULTURELLE FORSKELLE I LÆRINGSSTIL OG INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR PÅ DEN ENE SIDE TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVER I VANSKELIGHEDER TIL AT FOREBYGGE OG MODVIRKE DET HØJE ANTAL ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT OG FORLADER SKOLEN, PÅ DEN ANDEN SIDE AT SKABE MULIGHEDER FOR LÆSEPLANER OG KULTUREL UDDYBNING FOR AT STIMULERE LAPPRENDMENT OG INKLUSION OG SIKRE SKOLENS SUCCES. DER BØR GENNEMFØRES UDDANNELSESTILTAG FOR AT VEJLEDE DE STUDERENDE I FORHOLD TIL DERES EVNER OG FOR AT ØGE DE FORSKELLIGE KULTURELLE FORSKELLE I LÆRINGSSTIL OG INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ MOTIVOIDA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA LOPETTAMISEN KORKEAA MÄÄRÄÄ JA TOISAALTA LUOMAAN MAHDOLLISUUKSIA OPETUSSUUNNITELMIEN JA KULTTUURIEN SYVENTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENTIÄ JA OSALLISUUTTA JA VARMISTAA KOULUMENESTYS. OLISI TOTEUTETTAVA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA OHJATAAN OPISKELIJOITA HEIDÄN KYKYJENSÄ SUHTEEN JA VAHVISTETAAN ERILAISIA KULTTUURIEROJA OPPIMISTYYLEISSÄ JA YKSILÖLLISISSÄ TAIDOISSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ MOTIVOIDA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA LOPETTAMISEN KORKEAA MÄÄRÄÄ JA TOISAALTA LUOMAAN MAHDOLLISUUKSIA OPETUSSUUNNITELMIEN JA KULTTUURIEN SYVENTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENTIÄ JA OSALLISUUTTA JA VARMISTAA KOULUMENESTYS. OLISI TOTEUTETTAVA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA OHJATAAN OPISKELIJOITA HEIDÄN KYKYJENSÄ SUHTEEN JA VAHVISTETAAN ERILAISIA KULTTUURIEROJA OPPIMISTYYLEISSÄ JA YKSILÖLLISISSÄ TAIDOISSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ MOTIVOIDA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA LOPETTAMISEN KORKEAA MÄÄRÄÄ JA TOISAALTA LUOMAAN MAHDOLLISUUKSIA OPETUSSUUNNITELMIEN JA KULTTUURIEN SYVENTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENTIÄ JA OSALLISUUTTA JA VARMISTAA KOULUMENESTYS. OLISI TOTEUTETTAVA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA OHJATAAN OPISKELIJOITA HEIDÄN KYKYJENSÄ SUHTEEN JA VAHVISTETAAN ERILAISIA KULTTUURIEROJA OPPIMISTYYLEISSÄ JA YKSILÖLLISISSÄ TAIDOISSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN, MINN NAĦA WAĦDA, LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ BIEX JIPPREVJENU U JIĠĠIELDU R-RATI GĦOLJIN TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN, MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINĦOLQU OPPORTUNITAJIET GĦALL-APPROFONDIMENT KURRIKULARI U KULTURALI BIEX JIĠI STIMULAT L-APPRENDISTAT U L-INKLUŻJONI U JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-INTERVENTI EDUKATTIVI GĦANDHOM JITWETTQU BIEX JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET TAGĦHOM U BIEX ITEJBU D-DIFFERENZI KULTURALI DIFFERENTI FL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U L-ĦILIET INDIVIDWALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN, MINN NAĦA WAĦDA, LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ BIEX JIPPREVJENU U JIĠĠIELDU R-RATI GĦOLJIN TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN, MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINĦOLQU OPPORTUNITAJIET GĦALL-APPROFONDIMENT KURRIKULARI U KULTURALI BIEX JIĠI STIMULAT L-APPRENDISTAT U L-INKLUŻJONI U JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-INTERVENTI EDUKATTIVI GĦANDHOM JITWETTQU BIEX JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET TAGĦHOM U BIEX ITEJBU D-DIFFERENZI KULTURALI DIFFERENTI FL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U L-ĦILIET INDIVIDWALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN, MINN NAĦA WAĦDA, LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ BIEX JIPPREVJENU U JIĠĠIELDU R-RATI GĦOLJIN TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN, MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINĦOLQU OPPORTUNITAJIET GĦALL-APPROFONDIMENT KURRIKULARI U KULTURALI BIEX JIĠI STIMULAT L-APPRENDISTAT U L-INKLUŻJONI U JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-INTERVENTI EDUKATTIVI GĦANDHOM JITWETTQU BIEX JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET TAGĦHOM U BIEX ITEJBU D-DIFFERENZI KULTURALI DIFFERENTI FL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U L-ĦILIET INDIVIDWALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, MOTIVĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠUS SKOLĒNUS NOVĒRST UN NOVĒRST MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGAS PAMEŠANAS UN PAMEŠANAS AUGSTOS RĀDĪTĀJUS, NO OTRAS PUSES, RADĪT IESPĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMU VEIDOTĀJIEM UN KULTŪRAS PADZIĻINĀŠANAI, LAI STIMULĒTU LAPPRENDMENT UN IEKĻAUŠANU UN NODROŠINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ. BŪTU JĀVEIC IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM NOVĒRTĒT VIŅU SPĒJAS UN VAIROTU ATŠĶIRĪGĀS KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS MĀCĪBU STILOS UN INDIVIDUĀLAJĀS PRASMĒS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, MOTIVĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠUS SKOLĒNUS NOVĒRST UN NOVĒRST MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGAS PAMEŠANAS UN PAMEŠANAS AUGSTOS RĀDĪTĀJUS, NO OTRAS PUSES, RADĪT IESPĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMU VEIDOTĀJIEM UN KULTŪRAS PADZIĻINĀŠANAI, LAI STIMULĒTU LAPPRENDMENT UN IEKĻAUŠANU UN NODROŠINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ. BŪTU JĀVEIC IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM NOVĒRTĒT VIŅU SPĒJAS UN VAIROTU ATŠĶIRĪGĀS KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS MĀCĪBU STILOS UN INDIVIDUĀLAJĀS PRASMĒS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, MOTIVĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠUS SKOLĒNUS NOVĒRST UN NOVĒRST MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGAS PAMEŠANAS UN PAMEŠANAS AUGSTOS RĀDĪTĀJUS, NO OTRAS PUSES, RADĪT IESPĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMU VEIDOTĀJIEM UN KULTŪRAS PADZIĻINĀŠANAI, LAI STIMULĒTU LAPPRENDMENT UN IEKĻAUŠANU UN NODROŠINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ. BŪTU JĀVEIC IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM NOVĒRTĒT VIŅU SPĒJAS UN VAIROTU ATŠĶIRĪGĀS KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS MĀCĪBU STILOS UN INDIVIDUĀLAJĀS PRASMĒS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE NA JEDNEJ STRANE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH K TOMU, ABY PREDCHÁDZALI VYSOKEJ MIERE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVALI PROTI NEMU, NA DRUHEJ STRANE S CIEĽOM VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA PREHLBOVANIE UČEBNÝCH PLÁNOV A KULTÚRY S CIEĽOM STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT A INKLÚZIU A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. VZDELÁVACIE ZÁSAHY BY SA MALI VYKONÁVAŤ S CIEĽOM USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV V SÚVISLOSTI S ICH SCHOPNOSŤAMI A PREHLBOVAŤ RÔZNE KULTÚRNE ROZDIELY V ŠTÝLOCH UČENIA A INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTIACH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE NA JEDNEJ STRANE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH K TOMU, ABY PREDCHÁDZALI VYSOKEJ MIERE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVALI PROTI NEMU, NA DRUHEJ STRANE S CIEĽOM VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA PREHLBOVANIE UČEBNÝCH PLÁNOV A KULTÚRY S CIEĽOM STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT A INKLÚZIU A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. VZDELÁVACIE ZÁSAHY BY SA MALI VYKONÁVAŤ S CIEĽOM USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV V SÚVISLOSTI S ICH SCHOPNOSŤAMI A PREHLBOVAŤ RÔZNE KULTÚRNE ROZDIELY V ŠTÝLOCH UČENIA A INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTIACH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE NA JEDNEJ STRANE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH K TOMU, ABY PREDCHÁDZALI VYSOKEJ MIERE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVALI PROTI NEMU, NA DRUHEJ STRANE S CIEĽOM VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA PREHLBOVANIE UČEBNÝCH PLÁNOV A KULTÚRY S CIEĽOM STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT A INKLÚZIU A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. VZDELÁVACIE ZÁSAHY BY SA MALI VYKONÁVAŤ S CIEĽOM USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV V SÚVISLOSTI S ICH SCHOPNOSŤAMI A PREHLBOVAŤ RÔZNE KULTÚRNE ROZDIELY V ŠTÝLOCH UČENIA A INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTIACH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, AR THAOBH AMHÁIN, DALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS A SPREAGADH CHUN RÁTAÍ ARDA LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC, AR AN TAOBH EILE, CHUN DEISEANNA A CHRUTHÚ DO DHOIMHNIÚ CURACLAIM AGUS CULTÚRTHA CHUN LAPPRENDMENT AGUS CUIMSIÚ A SPREAGADH AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS AN SCOIL. BA CHEART IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH CHUN MIC LÉINN A THREORÚ I NDÁIL LENA N-INNIÚLACHTAÍ AGUS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA I STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS SCILEANNA AONAIR A FHEABHSÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, AR THAOBH AMHÁIN, DALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS A SPREAGADH CHUN RÁTAÍ ARDA LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC, AR AN TAOBH EILE, CHUN DEISEANNA A CHRUTHÚ DO DHOIMHNIÚ CURACLAIM AGUS CULTÚRTHA CHUN LAPPRENDMENT AGUS CUIMSIÚ A SPREAGADH AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS AN SCOIL. BA CHEART IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH CHUN MIC LÉINN A THREORÚ I NDÁIL LENA N-INNIÚLACHTAÍ AGUS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA I STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS SCILEANNA AONAIR A FHEABHSÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, AR THAOBH AMHÁIN, DALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS A SPREAGADH CHUN RÁTAÍ ARDA LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC, AR AN TAOBH EILE, CHUN DEISEANNA A CHRUTHÚ DO DHOIMHNIÚ CURACLAIM AGUS CULTÚRTHA CHUN LAPPRENDMENT AGUS CUIMSIÚ A SPREAGADH AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS AN SCOIL. BA CHEART IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH CHUN MIC LÉINN A THREORÚ I NDÁIL LENA N-INNIÚLACHTAÍ AGUS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA I STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS SCILEANNA AONAIR A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE NA JEDNÉ STRANĚ MOTIVOVAT STUDENTY V OBTÍŽÍCH K TOMU, ABY PŘEDCHÁZELI VYSOKÉ MÍŘE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPOUŠTĚNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVALI PROTI NÍ, NA STRANĚ DRUHÉ VYTVOŘIT PŘÍLEŽITOSTI PRO PROHLOUBENÍ UČEBNÍCH A KULTURNÍCH AKTIVIT S CÍLEM STIMULOVAT LAPPRENDMENT A INKLUZI A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MĚLY BY BÝT PROVÁDĚNY VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ BY STUDENTŮM POMOHLY V SOUVISLOSTI S JEJICH SCHOPNOSTMI A PROHLOUBILY RŮZNÉ KULTURNÍ ROZDÍLY VE STUDIJNÍCH STYLECH A INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTECH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NA JEDNÉ STRANĚ MOTIVOVAT STUDENTY V OBTÍŽÍCH K TOMU, ABY PŘEDCHÁZELI VYSOKÉ MÍŘE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPOUŠTĚNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVALI PROTI NÍ, NA STRANĚ DRUHÉ VYTVOŘIT PŘÍLEŽITOSTI PRO PROHLOUBENÍ UČEBNÍCH A KULTURNÍCH AKTIVIT S CÍLEM STIMULOVAT LAPPRENDMENT A INKLUZI A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MĚLY BY BÝT PROVÁDĚNY VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ BY STUDENTŮM POMOHLY V SOUVISLOSTI S JEJICH SCHOPNOSTMI A PROHLOUBILY RŮZNÉ KULTURNÍ ROZDÍLY VE STUDIJNÍCH STYLECH A INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTECH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NA JEDNÉ STRANĚ MOTIVOVAT STUDENTY V OBTÍŽÍCH K TOMU, ABY PŘEDCHÁZELI VYSOKÉ MÍŘE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPOUŠTĚNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVALI PROTI NÍ, NA STRANĚ DRUHÉ VYTVOŘIT PŘÍLEŽITOSTI PRO PROHLOUBENÍ UČEBNÍCH A KULTURNÍCH AKTIVIT S CÍLEM STIMULOVAT LAPPRENDMENT A INKLUZI A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MĚLY BY BÝT PROVÁDĚNY VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ BY STUDENTŮM POMOHLY V SOUVISLOSTI S JEJICH SCHOPNOSTMI A PROHLOUBILY RŮZNÉ KULTURNÍ ROZDÍLY VE STUDIJNÍCH STYLECH A INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTECH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA, POR UM LADO, MOTIVAR OS ALUNOS EM DIFICULDADE A PREVENIR E COMBATER AS ELEVADAS TAXAS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE ABANDONO ESCOLAR, POR OUTRO LADO, CRIAR OPORTUNIDADES PARA O APROFUNDAMENTO CURRICULAR E CULTURAL PARA ESTIMULAR O LAPPRENDMENT E A INCLUSÃO E GARANTIR O SUCESSO ESCOLAR. DEVEM SER REALIZADAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS SUAS APTIDÕES E PARA REFORÇAR AS DIFERENTES DIFERENÇAS CULTURAIS NOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E NAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA, POR UM LADO, MOTIVAR OS ALUNOS EM DIFICULDADE A PREVENIR E COMBATER AS ELEVADAS TAXAS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE ABANDONO ESCOLAR, POR OUTRO LADO, CRIAR OPORTUNIDADES PARA O APROFUNDAMENTO CURRICULAR E CULTURAL PARA ESTIMULAR O LAPPRENDMENT E A INCLUSÃO E GARANTIR O SUCESSO ESCOLAR. DEVEM SER REALIZADAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS SUAS APTIDÕES E PARA REFORÇAR AS DIFERENTES DIFERENÇAS CULTURAIS NOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E NAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA, POR UM LADO, MOTIVAR OS ALUNOS EM DIFICULDADE A PREVENIR E COMBATER AS ELEVADAS TAXAS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE ABANDONO ESCOLAR, POR OUTRO LADO, CRIAR OPORTUNIDADES PARA O APROFUNDAMENTO CURRICULAR E CULTURAL PARA ESTIMULAR O LAPPRENDMENT E A INCLUSÃO E GARANTIR O SUCESSO ESCOLAR. DEVEM SER REALIZADAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS SUAS APTIDÕES E PARA REFORÇAR AS DIFERENTES DIFERENÇAS CULTURAIS NOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E NAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON ÜHELT POOLT MOTIVEERIDA RASKUSTES OLEVAID ÕPILASI KOOLI POOLELIJÄTMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE KÕRGE MÄÄRA ÄRA HOIDMA JA SELLE VASTU VÕITLEMA, TEISELT POOLT LUUA VÕIMALUSI ÕPPEKAVADE JAOKS JA KULTUURI SÜVENDAMISEKS, ET STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI JA KAASAMIST NING TAGADA KOOLIDE EDU. TULEKS LÄBI VIIA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, ET JUHENDADA ÕPILASI NENDE VÕIMETE OSAS NING SUURENDADA ERINEVAID KULTUURILISI ERINEVUSI ÕPISTIILIDES JA INDIVIDUAALSETES OSKUSTES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ÜHELT POOLT MOTIVEERIDA RASKUSTES OLEVAID ÕPILASI KOOLI POOLELIJÄTMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE KÕRGE MÄÄRA ÄRA HOIDMA JA SELLE VASTU VÕITLEMA, TEISELT POOLT LUUA VÕIMALUSI ÕPPEKAVADE JAOKS JA KULTUURI SÜVENDAMISEKS, ET STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI JA KAASAMIST NING TAGADA KOOLIDE EDU. TULEKS LÄBI VIIA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, ET JUHENDADA ÕPILASI NENDE VÕIMETE OSAS NING SUURENDADA ERINEVAID KULTUURILISI ERINEVUSI ÕPISTIILIDES JA INDIVIDUAALSETES OSKUSTES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON ÜHELT POOLT MOTIVEERIDA RASKUSTES OLEVAID ÕPILASI KOOLI POOLELIJÄTMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE KÕRGE MÄÄRA ÄRA HOIDMA JA SELLE VASTU VÕITLEMA, TEISELT POOLT LUUA VÕIMALUSI ÕPPEKAVADE JAOKS JA KULTUURI SÜVENDAMISEKS, ET STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI JA KAASAMIST NING TAGADA KOOLIDE EDU. TULEKS LÄBI VIIA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, ET JUHENDADA ÕPILASI NENDE VÕIMETE OSAS NING SUURENDADA ERINEVAID KULTUURILISI ERINEVUSI ÕPISTIILIDES JA INDIVIDUAALSETES OSKUSTES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA EGYRÉSZT ARRA ÖSZTÖNÖZNI A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ELHAGYÁS MAGAS ARÁNYÁT, MÁSRÉSZT LEHETŐSÉGEKET TEREMTSENEK A TANTERVEK ÉS A KULTÚRA ELMÉLYÍTÉSÉRE A LAPPRENDMENT ÉS A BEFOGADÁS ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KELL VÉGREHAJTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSANAK A DIÁKOK KÉPESSÉGEIKHEZ, ÉS FOKOZZÁK A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEIT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGYRÉSZT ARRA ÖSZTÖNÖZNI A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ELHAGYÁS MAGAS ARÁNYÁT, MÁSRÉSZT LEHETŐSÉGEKET TEREMTSENEK A TANTERVEK ÉS A KULTÚRA ELMÉLYÍTÉSÉRE A LAPPRENDMENT ÉS A BEFOGADÁS ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KELL VÉGREHAJTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSANAK A DIÁKOK KÉPESSÉGEIKHEZ, ÉS FOKOZZÁK A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEIT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGYRÉSZT ARRA ÖSZTÖNÖZNI A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ELHAGYÁS MAGAS ARÁNYÁT, MÁSRÉSZT LEHETŐSÉGEKET TEREMTSENEK A TANTERVEK ÉS A KULTÚRA ELMÉLYÍTÉSÉRE A LAPPRENDMENT ÉS A BEFOGADÁS ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KELL VÉGREHAJTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSANAK A DIÁKOK KÉPESSÉGEIKHEZ, ÉS FOKOZZÁK A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEIT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЪЗДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И КУЛТУРАТА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПРЕНДЕНЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СЛЕДВА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ, ЗА ДА СЕ НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ РАЗЛИЧИЯ В СТИЛА НА УЧЕНЕ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЪЗДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И КУЛТУРАТА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПРЕНДЕНЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СЛЕДВА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ, ЗА ДА СЕ НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ РАЗЛИЧИЯ В СТИЛА НА УЧЕНЕ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЪЗДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И КУЛТУРАТА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПРЕНДЕНЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СЛЕДВА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ, ЗА ДА СЕ НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ РАЗЛИЧИЯ В СТИЛА НА УЧЕНЕ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIENA VERTUS, PROJEKTO TIKSLAS – MOTYVUOTI SUNKUMŲ PATIRIANČIUS MOKSLEIVIUS UŽKIRSTI KELIĄ DIDELIAM MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO SKAIČIUI IR SU TUO KOVOTI, KITA VERTUS, SUDARYTI GALIMYBES MOKYMO PROGRAMOMS IR KULTŪRINIAM GILINIMUI SKATINTI LAPPRENDMENTĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. ŠVIETIMO INTERVENCIJA TURĖTŲ BŪTI VYKDOMA SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS SUPRASTI JŲ GEBĖJIMUS IR DIDINTI SKIRTINGUS KULTŪRINIUS MOKYMOSI STILIŲ IR INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKIRTUMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIENA VERTUS, PROJEKTO TIKSLAS – MOTYVUOTI SUNKUMŲ PATIRIANČIUS MOKSLEIVIUS UŽKIRSTI KELIĄ DIDELIAM MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO SKAIČIUI IR SU TUO KOVOTI, KITA VERTUS, SUDARYTI GALIMYBES MOKYMO PROGRAMOMS IR KULTŪRINIAM GILINIMUI SKATINTI LAPPRENDMENTĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. ŠVIETIMO INTERVENCIJA TURĖTŲ BŪTI VYKDOMA SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS SUPRASTI JŲ GEBĖJIMUS IR DIDINTI SKIRTINGUS KULTŪRINIUS MOKYMOSI STILIŲ IR INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKIRTUMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIENA VERTUS, PROJEKTO TIKSLAS – MOTYVUOTI SUNKUMŲ PATIRIANČIUS MOKSLEIVIUS UŽKIRSTI KELIĄ DIDELIAM MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO SKAIČIUI IR SU TUO KOVOTI, KITA VERTUS, SUDARYTI GALIMYBES MOKYMO PROGRAMOMS IR KULTŪRINIAM GILINIMUI SKATINTI LAPPRENDMENTĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. ŠVIETIMO INTERVENCIJA TURĖTŲ BŪTI VYKDOMA SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS SUPRASTI JŲ GEBĖJIMUS IR DIDINTI SKIRTINGUS KULTŪRINIUS MOKYMOSI STILIŲ IR INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKIRTUMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA, S JEDNE STRANE, POTAKNUTI UČENIKE U TEŠKOĆAMA DA SPRIJEČE I SUZBIJU VISOKE STOPE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, S DRUGE STRANE, STVORITI PRILIKE ZA PRODUBLJIVANJE KURIKULUMA I KULTURE KAKO BI SE POTAKNULO LAPPRENDMENT I UKLJUČENOST TE OSIGURAO ŠKOLSKI USPJEH. OBRAZOVNE INTERVENCIJE TREBALE BI SE PROVODITI KAKO BI SE UČENICI USMJERILI PREMA NJIHOVIM SPOSOBNOSTIMA I KAKO BI SE POBOLJŠALE RAZLIČITE KULTURNE RAZLIKE U STILOVIMA UČENJA I INDIVIDUALNIM VJEŠTINAMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA, S JEDNE STRANE, POTAKNUTI UČENIKE U TEŠKOĆAMA DA SPRIJEČE I SUZBIJU VISOKE STOPE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, S DRUGE STRANE, STVORITI PRILIKE ZA PRODUBLJIVANJE KURIKULUMA I KULTURE KAKO BI SE POTAKNULO LAPPRENDMENT I UKLJUČENOST TE OSIGURAO ŠKOLSKI USPJEH. OBRAZOVNE INTERVENCIJE TREBALE BI SE PROVODITI KAKO BI SE UČENICI USMJERILI PREMA NJIHOVIM SPOSOBNOSTIMA I KAKO BI SE POBOLJŠALE RAZLIČITE KULTURNE RAZLIKE U STILOVIMA UČENJA I INDIVIDUALNIM VJEŠTINAMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA, S JEDNE STRANE, POTAKNUTI UČENIKE U TEŠKOĆAMA DA SPRIJEČE I SUZBIJU VISOKE STOPE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, S DRUGE STRANE, STVORITI PRILIKE ZA PRODUBLJIVANJE KURIKULUMA I KULTURE KAKO BI SE POTAKNULO LAPPRENDMENT I UKLJUČENOST TE OSIGURAO ŠKOLSKI USPJEH. OBRAZOVNE INTERVENCIJE TREBALE BI SE PROVODITI KAKO BI SE UČENICI USMJERILI PREMA NJIHOVIM SPOSOBNOSTIMA I KAKO BI SE POBOLJŠALE RAZLIČITE KULTURNE RAZLIKE U STILOVIMA UČENJA I INDIVIDUALNIM VJEŠTINAMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR Å ENA SIDAN TILL ATT MOTIVERA ELEVER I SVÅRIGHETER ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA DEN HÖGA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, Å ANDRA SIDAN ATT SKAPA MÖJLIGHETER TILL LÄROPLANER OCH KULTURELL FÖRDJUPNING FÖR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT OCH INKLUDERING OCH SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. UTBILDNINGSINSATSER BÖR GENOMFÖRAS FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FÄRDIGHETER OCH FÖR ATT ÖKA DE OLIKA KULTURELLA SKILLNADERNA I INLÄRNINGSSTILAR OCH INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR Å ENA SIDAN TILL ATT MOTIVERA ELEVER I SVÅRIGHETER ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA DEN HÖGA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, Å ANDRA SIDAN ATT SKAPA MÖJLIGHETER TILL LÄROPLANER OCH KULTURELL FÖRDJUPNING FÖR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT OCH INKLUDERING OCH SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. UTBILDNINGSINSATSER BÖR GENOMFÖRAS FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FÄRDIGHETER OCH FÖR ATT ÖKA DE OLIKA KULTURELLA SKILLNADERNA I INLÄRNINGSSTILAR OCH INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR Å ENA SIDAN TILL ATT MOTIVERA ELEVER I SVÅRIGHETER ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA DEN HÖGA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, Å ANDRA SIDAN ATT SKAPA MÖJLIGHETER TILL LÄROPLANER OCH KULTURELL FÖRDJUPNING FÖR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT OCH INKLUDERING OCH SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. UTBILDNINGSINSATSER BÖR GENOMFÖRAS FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FÄRDIGHETER OCH FÖR ATT ÖKA DE OLIKA KULTURELLA SKILLNADERNA I INLÄRNINGSSTILAR OCH INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL URMĂREȘTE, PE DE O PARTE, SĂ MOTIVEZE ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE RATELE RIDICATE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE ABANDON ȘCOLAR, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ CREEZE OPORTUNITĂȚI DE APROFUNDARE A PROGRAMELOR ȘCOLARE ȘI CULTURALE PENTRU A STIMULA LAPPRENDAREA ȘI INCLUZIUNEA ȘI PENTRU A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR. AR TREBUI EFECTUATE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PENTRU A-I GHIDA PE ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE LOR ȘI PENTRU A SPORI DIFERENȚELE CULTURALE DIFERITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI COMPETENȚELE INDIVIDUALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL URMĂREȘTE, PE DE O PARTE, SĂ MOTIVEZE ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE RATELE RIDICATE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE ABANDON ȘCOLAR, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ CREEZE OPORTUNITĂȚI DE APROFUNDARE A PROGRAMELOR ȘCOLARE ȘI CULTURALE PENTRU A STIMULA LAPPRENDAREA ȘI INCLUZIUNEA ȘI PENTRU A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR. AR TREBUI EFECTUATE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PENTRU A-I GHIDA PE ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE LOR ȘI PENTRU A SPORI DIFERENȚELE CULTURALE DIFERITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI COMPETENȚELE INDIVIDUALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL URMĂREȘTE, PE DE O PARTE, SĂ MOTIVEZE ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE RATELE RIDICATE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE ABANDON ȘCOLAR, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ CREEZE OPORTUNITĂȚI DE APROFUNDARE A PROGRAMELOR ȘCOLARE ȘI CULTURALE PENTRU A STIMULA LAPPRENDAREA ȘI INCLUZIUNEA ȘI PENTRU A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR. AR TREBUI EFECTUATE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PENTRU A-I GHIDA PE ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE LOR ȘI PENTRU A SPORI DIFERENȚELE CULTURALE DIFERITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI COMPETENȚELE INDIVIDUALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PO ENI STRANI SPODBUDITI UČENCE V TEŽAVAH, DA PREPREČIJO IN PREPREČIJO VISOKE STOPNJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA, NA DRUGI STRANI PA USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA POGLABLJANJE UČNIH NAČRTOV IN KULTURE, DA BI SPODBUDILI LAPPRENDMENT IN VKLJUČEVANJE TER ZAGOTOVILI ŠOLSKI USPEH. IZVAJATI BI BILO TREBA IZOBRAŽEVALNE UKREPE, S KATERIMI BI UČENCE USMERJALI GLEDE NA NJIHOVE SPOSOBNOSTI IN OKREPILI RAZLIČNE KULTURNE RAZLIKE V UČNIH SLOGIH IN INDIVIDUALNIH SPRETNOSTIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PO ENI STRANI SPODBUDITI UČENCE V TEŽAVAH, DA PREPREČIJO IN PREPREČIJO VISOKE STOPNJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA, NA DRUGI STRANI PA USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA POGLABLJANJE UČNIH NAČRTOV IN KULTURE, DA BI SPODBUDILI LAPPRENDMENT IN VKLJUČEVANJE TER ZAGOTOVILI ŠOLSKI USPEH. IZVAJATI BI BILO TREBA IZOBRAŽEVALNE UKREPE, S KATERIMI BI UČENCE USMERJALI GLEDE NA NJIHOVE SPOSOBNOSTI IN OKREPILI RAZLIČNE KULTURNE RAZLIKE V UČNIH SLOGIH IN INDIVIDUALNIH SPRETNOSTIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PO ENI STRANI SPODBUDITI UČENCE V TEŽAVAH, DA PREPREČIJO IN PREPREČIJO VISOKE STOPNJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA, NA DRUGI STRANI PA USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA POGLABLJANJE UČNIH NAČRTOV IN KULTURE, DA BI SPODBUDILI LAPPRENDMENT IN VKLJUČEVANJE TER ZAGOTOVILI ŠOLSKI USPEH. IZVAJATI BI BILO TREBA IZOBRAŽEVALNE UKREPE, S KATERIMI BI UČENCE USMERJALI GLEDE NA NJIHOVE SPOSOBNOSTI IN OKREPILI RAZLIČNE KULTURNE RAZLIKE V UČNIH SLOGIH IN INDIVIDUALNIH SPRETNOSTIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU, Z JEDNEJ STRONY, MOTYWOWANIE UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI DO ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA WYSOKIEMU WSKAŹNIKOWI PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORZUCANIA NAUKI, Z DRUGIEJ STRONY, STWORZENIE MOŻLIWOŚCI POGŁĘBIANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA I KULTURY W CELU STYMULOWANIA LAPPRENDMENTU I WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO ORAZ ZAPEWNIENIA SUKCESU SZKOLNEGO. NALEŻY PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE, ABY POKIEROWAĆ UCZNIAMI W ODNIESIENIU DO ICH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ ZWIĘKSZYĆ RÓŻNICE KULTUROWE W STYLACH UCZENIA SIĘ I UMIEJĘTNOŚCIACH INDYWIDUALNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU, Z JEDNEJ STRONY, MOTYWOWANIE UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI DO ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA WYSOKIEMU WSKAŹNIKOWI PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORZUCANIA NAUKI, Z DRUGIEJ STRONY, STWORZENIE MOŻLIWOŚCI POGŁĘBIANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA I KULTURY W CELU STYMULOWANIA LAPPRENDMENTU I WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO ORAZ ZAPEWNIENIA SUKCESU SZKOLNEGO. NALEŻY PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE, ABY POKIEROWAĆ UCZNIAMI W ODNIESIENIU DO ICH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ ZWIĘKSZYĆ RÓŻNICE KULTUROWE W STYLACH UCZENIA SIĘ I UMIEJĘTNOŚCIACH INDYWIDUALNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU, Z JEDNEJ STRONY, MOTYWOWANIE UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI DO ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA WYSOKIEMU WSKAŹNIKOWI PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORZUCANIA NAUKI, Z DRUGIEJ STRONY, STWORZENIE MOŻLIWOŚCI POGŁĘBIANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA I KULTURY W CELU STYMULOWANIA LAPPRENDMENTU I WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO ORAZ ZAPEWNIENIA SUKCESU SZKOLNEGO. NALEŻY PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE, ABY POKIEROWAĆ UCZNIAMI W ODNIESIENIU DO ICH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ ZWIĘKSZYĆ RÓŻNICE KULTUROWE W STYLACH UCZENIA SIĘ I UMIEJĘTNOŚCIACH INDYWIDUALNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
IMOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): IMOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,017.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,017.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q312081 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A ROAD TOGETHER |
Project Q312081 in Italy |
Statements
37,017.59 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 October 2017
0 references
20 December 2018
0 references
22 December 2018
0 references
I.I.S. F. ALBERGHETTI
0 references
44°21'12.64"N, 11°42'50.83"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO DA UN LATO A MOTIVARE GLI STUDENTI IN DIFFICOLT PER PREVENIRE E CONTRASTARE GLI ELEVATI TASSI DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DI ABBANDONO DALLALTRO A CREARE OCCASIONI DI APPROFONDIMENTO CURRICOLARE E CULTURALE PER STIMOLARE LAPPRENDIMENTO E LINCLUSIONE E GARANTIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO. ANDRANNO PERCI REALIZZATI INTERVENTI DIDATTICI IN GRADO DI ORIENTARE GLI STUDENTI IN RELAZIONE ALLE LORO ATTITUDINI E DI VALORIZZARE LE DIVERSE IDENTIT DIFFERENZE CULTURALI STILI DI APPRENDIMENTO E ABILIT INDIVIDUALI. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS, ON THE ONE HAND, TO MOTIVATE STUDENTS IN DIFFICULTY TO PREVENT AND COUNTER THE HIGH RATES OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT, ON THE OTHER HAND TO CREATE OPPORTUNITIES FOR CURRICULAR AND CULTURAL DEEPENING TO STIMULATE LAPPRENDMENT AND INCLUSION AND ENSURE SCHOOL SUCCESS. EDUCATIONAL INTERVENTIONS SHOULD BE CARRIED OUT TO GUIDE STUDENTS IN RELATION TO THEIR APTITUDES AND TO ENHANCE THE DIFFERENT CULTURAL DIFFERENCES IN LEARNING STYLES AND INDIVIDUAL SKILLS. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE, D’UNE PART, À MOTIVER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES TAUX ÉLEVÉS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ABANDON SCOLAIRE, D’AUTRE PART, À CRÉER DES POSSIBILITÉS D’APPROFONDISSEMENT DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET D’APPROFONDISSEMENT CULTUREL AFIN DE STIMULER L’APPRENTISSAGE ET L’INCLUSION ET D’ASSURER LA RÉUSSITE SCOLAIRE. DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DEVRAIENT DONC ÊTRE MENÉES POUR GUIDER LES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LEURS APTITUDES ET POUR RENFORCER LES DIFFÉRENTES IDENTITÉS, LES DIFFÉRENCES CULTURELLES DANS LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET LES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT EINERSEITS DARAUF AB, SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU MOTIVIEREN, HOHE SCHULABBRECHER- UND SCHULABBRECHERQUOTEN ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, ANDERERSEITS MÖGLICHKEITEN ZUR VERTIEFUNG DER LEHR- UND KULTURWISSENSCHAFTEN ZU SCHAFFEN, UM DAS LERNEN UND DIE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DEN SCHULERFOLG ZU GEWÄHRLEISTEN. BILDUNGSINTERVENTIONEN SOLLTEN DAHER DURCHGEFÜHRT WERDEN, UM DIE SCHÜLER IN BEZUG AUF IHRE FÄHIGKEITEN ZU FÜHREN UND DIE UNTERSCHIEDLICHEN IDENTITÄTEN KULTURELLE UNTERSCHIEDE IN LERNSTILEN UND INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ENERZIJDS STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE MOTIVEREN OM HOGE PERCENTAGES VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN, ANDERZIJDS OM MOGELIJKHEDEN TE CREËREN VOOR LEERPROGRAMMA’S EN CULTURELE VERDIEPING OM HET LEREN EN DE INCLUSIE TE STIMULEREN EN HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE WAARBORGEN. ONDERWIJSINTERVENTIES MOETEN DAAROM WORDEN UITGEVOERD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN MET BETREKKING TOT HUN BEKWAAMHEDEN EN OM DE VERSCHILLENDE IDENTITEITEN CULTURELE VERSCHILLEN IN LEERSTIJLEN EN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO, POR UNA PARTE, MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA PREVENIR Y COMBATIR LAS ALTAS TASAS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DESERCIÓN ESCOLAR, POR OTRA, CREAR OPORTUNIDADES DE PROFUNDIZACIÓN CURRICULAR Y CULTURAL PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN Y GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR. POR LO TANTO, DEBEN LLEVARSE A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON SUS APTITUDES Y PARA MEJORAR LAS DIFERENCIAS CULTURALES DE LAS DIFERENTES IDENTIDADES EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES INDIVIDUALES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ, ΑΦΕΝΌΣ, ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΥΨΗΛΆ ΠΟΣΟΣΤΆ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR PÅ DEN ENE SIDE TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVER I VANSKELIGHEDER TIL AT FOREBYGGE OG MODVIRKE DET HØJE ANTAL ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT OG FORLADER SKOLEN, PÅ DEN ANDEN SIDE AT SKABE MULIGHEDER FOR LÆSEPLANER OG KULTUREL UDDYBNING FOR AT STIMULERE LAPPRENDMENT OG INKLUSION OG SIKRE SKOLENS SUCCES. DER BØR GENNEMFØRES UDDANNELSESTILTAG FOR AT VEJLEDE DE STUDERENDE I FORHOLD TIL DERES EVNER OG FOR AT ØGE DE FORSKELLIGE KULTURELLE FORSKELLE I LÆRINGSSTIL OG INDIVIDUELLE FÆRDIGHEDER. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHTÄÄLTÄ MOTIVOIDA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA LOPETTAMISEN KORKEAA MÄÄRÄÄ JA TOISAALTA LUOMAAN MAHDOLLISUUKSIA OPETUSSUUNNITELMIEN JA KULTTUURIEN SYVENTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LAPPRENDMENTIÄ JA OSALLISUUTTA JA VARMISTAA KOULUMENESTYS. OLISI TOTEUTETTAVA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA OHJATAAN OPISKELIJOITA HEIDÄN KYKYJENSÄ SUHTEEN JA VAHVISTETAAN ERILAISIA KULTTUURIEROJA OPPIMISTYYLEISSÄ JA YKSILÖLLISISSÄ TAIDOISSA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN, MINN NAĦA WAĦDA, LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ BIEX JIPPREVJENU U JIĠĠIELDU R-RATI GĦOLJIN TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN, MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JINĦOLQU OPPORTUNITAJIET GĦALL-APPROFONDIMENT KURRIKULARI U KULTURALI BIEX JIĠI STIMULAT L-APPRENDISTAT U L-INKLUŻJONI U JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. L-INTERVENTI EDUKATTIVI GĦANDHOM JITWETTQU BIEX JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET TAGĦHOM U BIEX ITEJBU D-DIFFERENZI KULTURALI DIFFERENTI FL-ISTILI TA’ TAGĦLIM U L-ĦILIET INDIVIDWALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, MOTIVĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠUS SKOLĒNUS NOVĒRST UN NOVĒRST MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGAS PAMEŠANAS UN PAMEŠANAS AUGSTOS RĀDĪTĀJUS, NO OTRAS PUSES, RADĪT IESPĒJAS MĀCĪBU PROGRAMMU VEIDOTĀJIEM UN KULTŪRAS PADZIĻINĀŠANAI, LAI STIMULĒTU LAPPRENDMENT UN IEKĻAUŠANU UN NODROŠINĀTU PANĀKUMUS SKOLĀ. BŪTU JĀVEIC IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLĒNIEM NOVĒRTĒT VIŅU SPĒJAS UN VAIROTU ATŠĶIRĪGĀS KULTŪRAS ATŠĶIRĪBAS MĀCĪBU STILOS UN INDIVIDUĀLAJĀS PRASMĒS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE NA JEDNEJ STRANE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH K TOMU, ABY PREDCHÁDZALI VYSOKEJ MIERE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVALI PROTI NEMU, NA DRUHEJ STRANE S CIEĽOM VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA PREHLBOVANIE UČEBNÝCH PLÁNOV A KULTÚRY S CIEĽOM STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT A INKLÚZIU A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. VZDELÁVACIE ZÁSAHY BY SA MALI VYKONÁVAŤ S CIEĽOM USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV V SÚVISLOSTI S ICH SCHOPNOSŤAMI A PREHLBOVAŤ RÔZNE KULTÚRNE ROZDIELY V ŠTÝLOCH UČENIA A INDIVIDUÁLNYCH ZRUČNOSTIACH. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, AR THAOBH AMHÁIN, DALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS A SPREAGADH CHUN RÁTAÍ ARDA LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC, AR AN TAOBH EILE, CHUN DEISEANNA A CHRUTHÚ DO DHOIMHNIÚ CURACLAIM AGUS CULTÚRTHA CHUN LAPPRENDMENT AGUS CUIMSIÚ A SPREAGADH AGUS CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS AN SCOIL. BA CHEART IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH CHUN MIC LÉINN A THREORÚ I NDÁIL LENA N-INNIÚLACHTAÍ AGUS CHUN NA DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA I STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS SCILEANNA AONAIR A FHEABHSÚ. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NA JEDNÉ STRANĚ MOTIVOVAT STUDENTY V OBTÍŽÍCH K TOMU, ABY PŘEDCHÁZELI VYSOKÉ MÍŘE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPOUŠTĚNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVALI PROTI NÍ, NA STRANĚ DRUHÉ VYTVOŘIT PŘÍLEŽITOSTI PRO PROHLOUBENÍ UČEBNÍCH A KULTURNÍCH AKTIVIT S CÍLEM STIMULOVAT LAPPRENDMENT A INKLUZI A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MĚLY BY BÝT PROVÁDĚNY VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ BY STUDENTŮM POMOHLY V SOUVISLOSTI S JEJICH SCHOPNOSTMI A PROHLOUBILY RŮZNÉ KULTURNÍ ROZDÍLY VE STUDIJNÍCH STYLECH A INDIVIDUÁLNÍCH DOVEDNOSTECH. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISA, POR UM LADO, MOTIVAR OS ALUNOS EM DIFICULDADE A PREVENIR E COMBATER AS ELEVADAS TAXAS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE ABANDONO ESCOLAR, POR OUTRO LADO, CRIAR OPORTUNIDADES PARA O APROFUNDAMENTO CURRICULAR E CULTURAL PARA ESTIMULAR O LAPPRENDMENT E A INCLUSÃO E GARANTIR O SUCESSO ESCOLAR. DEVEM SER REALIZADAS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS SUAS APTIDÕES E PARA REFORÇAR AS DIFERENTES DIFERENÇAS CULTURAIS NOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E NAS COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ÜHELT POOLT MOTIVEERIDA RASKUSTES OLEVAID ÕPILASI KOOLI POOLELIJÄTMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE KÕRGE MÄÄRA ÄRA HOIDMA JA SELLE VASTU VÕITLEMA, TEISELT POOLT LUUA VÕIMALUSI ÕPPEKAVADE JAOKS JA KULTUURI SÜVENDAMISEKS, ET STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI JA KAASAMIST NING TAGADA KOOLIDE EDU. TULEKS LÄBI VIIA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, ET JUHENDADA ÕPILASI NENDE VÕIMETE OSAS NING SUURENDADA ERINEVAID KULTUURILISI ERINEVUSI ÕPISTIILIDES JA INDIVIDUAALSETES OSKUSTES. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA EGYRÉSZT ARRA ÖSZTÖNÖZNI A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ELHAGYÁS MAGAS ARÁNYÁT, MÁSRÉSZT LEHETŐSÉGEKET TEREMTSENEK A TANTERVEK ÉS A KULTÚRA ELMÉLYÍTÉSÉRE A LAPPRENDMENT ÉS A BEFOGADÁS ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KELL VÉGREHAJTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSANAK A DIÁKOK KÉPESSÉGEIKHEZ, ÉS FOKOZZÁK A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS AZ EGYÉNI KÉSZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEIT. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ВИСОКИЯ ПРОЦЕНТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЪЗДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И КУЛТУРАТА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПРЕНДЕНЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СЛЕДВА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ, ЗА ДА СЕ НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ РАЗЛИЧИЯ В СТИЛА НА УЧЕНЕ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
VIENA VERTUS, PROJEKTO TIKSLAS – MOTYVUOTI SUNKUMŲ PATIRIANČIUS MOKSLEIVIUS UŽKIRSTI KELIĄ DIDELIAM MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO SKAIČIUI IR SU TUO KOVOTI, KITA VERTUS, SUDARYTI GALIMYBES MOKYMO PROGRAMOMS IR KULTŪRINIAM GILINIMUI SKATINTI LAPPRENDMENTĄ IR ĮTRAUKTĮ BEI UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. ŠVIETIMO INTERVENCIJA TURĖTŲ BŪTI VYKDOMA SIEKIANT PADĖTI MOKINIAMS SUPRASTI JŲ GEBĖJIMUS IR DIDINTI SKIRTINGUS KULTŪRINIUS MOKYMOSI STILIŲ IR INDIVIDUALIŲ ĮGŪDŽIŲ SKIRTUMUS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA, S JEDNE STRANE, POTAKNUTI UČENIKE U TEŠKOĆAMA DA SPRIJEČE I SUZBIJU VISOKE STOPE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, S DRUGE STRANE, STVORITI PRILIKE ZA PRODUBLJIVANJE KURIKULUMA I KULTURE KAKO BI SE POTAKNULO LAPPRENDMENT I UKLJUČENOST TE OSIGURAO ŠKOLSKI USPJEH. OBRAZOVNE INTERVENCIJE TREBALE BI SE PROVODITI KAKO BI SE UČENICI USMJERILI PREMA NJIHOVIM SPOSOBNOSTIMA I KAKO BI SE POBOLJŠALE RAZLIČITE KULTURNE RAZLIKE U STILOVIMA UČENJA I INDIVIDUALNIM VJEŠTINAMA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR Å ENA SIDAN TILL ATT MOTIVERA ELEVER I SVÅRIGHETER ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA DEN HÖGA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, Å ANDRA SIDAN ATT SKAPA MÖJLIGHETER TILL LÄROPLANER OCH KULTURELL FÖRDJUPNING FÖR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT OCH INKLUDERING OCH SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. UTBILDNINGSINSATSER BÖR GENOMFÖRAS FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FÄRDIGHETER OCH FÖR ATT ÖKA DE OLIKA KULTURELLA SKILLNADERNA I INLÄRNINGSSTILAR OCH INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL URMĂREȘTE, PE DE O PARTE, SĂ MOTIVEZE ELEVII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE RATELE RIDICATE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE ABANDON ȘCOLAR, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ CREEZE OPORTUNITĂȚI DE APROFUNDARE A PROGRAMELOR ȘCOLARE ȘI CULTURALE PENTRU A STIMULA LAPPRENDAREA ȘI INCLUZIUNEA ȘI PENTRU A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR. AR TREBUI EFECTUATE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PENTRU A-I GHIDA PE ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE LOR ȘI PENTRU A SPORI DIFERENȚELE CULTURALE DIFERITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI COMPETENȚELE INDIVIDUALE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PO ENI STRANI SPODBUDITI UČENCE V TEŽAVAH, DA PREPREČIJO IN PREPREČIJO VISOKE STOPNJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA, NA DRUGI STRANI PA USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA POGLABLJANJE UČNIH NAČRTOV IN KULTURE, DA BI SPODBUDILI LAPPRENDMENT IN VKLJUČEVANJE TER ZAGOTOVILI ŠOLSKI USPEH. IZVAJATI BI BILO TREBA IZOBRAŽEVALNE UKREPE, S KATERIMI BI UČENCE USMERJALI GLEDE NA NJIHOVE SPOSOBNOSTI IN OKREPILI RAZLIČNE KULTURNE RAZLIKE V UČNIH SLOGIH IN INDIVIDUALNIH SPRETNOSTIH. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU, Z JEDNEJ STRONY, MOTYWOWANIE UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI DO ZAPOBIEGANIA I PRZECIWDZIAŁANIA WYSOKIEMU WSKAŹNIKOWI PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORZUCANIA NAUKI, Z DRUGIEJ STRONY, STWORZENIE MOŻLIWOŚCI POGŁĘBIANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA I KULTURY W CELU STYMULOWANIA LAPPRENDMENTU I WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO ORAZ ZAPEWNIENIA SUKCESU SZKOLNEGO. NALEŻY PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUKACYJNE, ABY POKIEROWAĆ UCZNIAMI W ODNIESIENIU DO ICH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ ZWIĘKSZYĆ RÓŻNICE KULTUROWE W STYLACH UCZENIA SIĘ I UMIEJĘTNOŚCIACH INDYWIDUALNYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
IMOLA
0 references
Identifiers
H29G16000420007
0 references