TOGETHER TO GROW (Q308577): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SAMEN OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
JUNTOS PARA CRECER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SAMMEN OM AT VOKSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΖΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNO RASTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMPREUNĂ PENTRU A CREȘTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNE RÁSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FLIMKIEN BIEX JIKBRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JUNTOS PARA CRESCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHDESSÄ KASVAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RAZEM ROSNĄĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPAJ ZA RAST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNĚ RŮST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KARTU AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOPĀ AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАЕДНО, ЗА ДА РАСТАТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT, HOGY NÖVEKEDJEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LE CHÉILE CHUN FÁS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILLSAMMANS FÖR ATT VÄXA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOS KASVAMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q308577 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q308577 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q308577 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q308577 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q308577 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q308577 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q308577 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q308577 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q308577 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q308577 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q308577 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q308577 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q308577 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q308577 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q308577 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q308577 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q308577 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q308577 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q308577 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q308577 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q308577 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q308577 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE SCHOOL MET DIT PROJECT IS VAN PLAN OM EDUCATIVODIDACTICAL INTERVENTIES UIT TE VOEREN DIE HET RECHT OP STUDIE OMZETTEN IN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNICONTRIBUISCANO OM SITUATIES VAN SOCIALE UITSLUITING EN ONTBERINGEN OP SCHOOL DIE EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN ZIJN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING EN UITVAL UIT HET OPLEIDINGSSYSTEEM VAN VEEL JONGEREN, MET NAME NOMADI, TE VOORKOMEN.PERTANTO AAN DE BASIS VAN DIT ONTWERP WORDEN VERSCHILLENDE PADEN VOORGESTELD DIE ZORGEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN WORKSHOPS EN ERVARINGSLESSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN HET LEERNIVEAU VAN LEERPROGRAMMADISCIPLINES DOOR HET DELEN VAN CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET MAKEN VAN HET GEVOEL DEEL TE NEMEN AAN SCHOLEN EN GEBIEDEN, VERWERVEN DE VERBETERING VAN DE MUZIKALE TAALVAARDIGHEDEN VOOR UITSTEKENDE LEERLINGEN, MAAR IN ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL MET DIT PROJECT IS VAN PLAN OM EDUCATIVODIDACTICAL INTERVENTIES UIT TE VOEREN DIE HET RECHT OP STUDIE OMZETTEN IN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNICONTRIBUISCANO OM SITUATIES VAN SOCIALE UITSLUITING EN ONTBERINGEN OP SCHOOL DIE EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN ZIJN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING EN UITVAL UIT HET OPLEIDINGSSYSTEEM VAN VEEL JONGEREN, MET NAME NOMADI, TE VOORKOMEN.PERTANTO AAN DE BASIS VAN DIT ONTWERP WORDEN VERSCHILLENDE PADEN VOORGESTELD DIE ZORGEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN WORKSHOPS EN ERVARINGSLESSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN HET LEERNIVEAU VAN LEERPROGRAMMADISCIPLINES DOOR HET DELEN VAN CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET MAKEN VAN HET GEVOEL DEEL TE NEMEN AAN SCHOLEN EN GEBIEDEN, VERWERVEN DE VERBETERING VAN DE MUZIKALE TAALVAARDIGHEDEN VOOR UITSTEKENDE LEERLINGEN, MAAR IN ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCHOOL MET DIT PROJECT IS VAN PLAN OM EDUCATIVODIDACTICAL INTERVENTIES UIT TE VOEREN DIE HET RECHT OP STUDIE OMZETTEN IN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNICONTRIBUISCANO OM SITUATIES VAN SOCIALE UITSLUITING EN ONTBERINGEN OP SCHOOL DIE EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN ZIJN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING EN UITVAL UIT HET OPLEIDINGSSYSTEEM VAN VEEL JONGEREN, MET NAME NOMADI, TE VOORKOMEN.PERTANTO AAN DE BASIS VAN DIT ONTWERP WORDEN VERSCHILLENDE PADEN VOORGESTELD DIE ZORGEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN WORKSHOPS EN ERVARINGSLESSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN HET LEERNIVEAU VAN LEERPROGRAMMADISCIPLINES DOOR HET DELEN VAN CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET MAKEN VAN HET GEVOEL DEEL TE NEMEN AAN SCHOLEN EN GEBIEDEN, VERWERVEN DE VERBETERING VAN DE MUZIKALE TAALVAARDIGHEDEN VOOR UITSTEKENDE LEERLINGEN, MAAR IN ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTRA ESCUELA CON ESTE PROYECTO PRETENDE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVODIDACTICAL QUE TRANSFORMEN EL DERECHO AL ESTUDIO EN ACCIONES FORMATIVAS ORIENTADAS A LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA PREVENIR SITUACIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PENURIA ESCOLAR QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN Y ABANDONO DEL SISTEMA FORMATIVO DE MUCHOS JÓVENES, ESPECIALMENTE NOMADI.PERTANTO EN LA BASE DE ESTE DISEÑO SE PROPONEN DIVERSAS VÍAS QUE PERMITEN LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE TALLERES Y LECCIONES DE EXPERIENCIA ORIENTADAS A MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE. DE LAS DISCIPLINAS CURRICULARES MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE CURSOS DESTINADOS A HACER QUE EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LAS ESCUELAS Y TERRITORIOS ADQUIERA EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS DE IDIOMAS MUSICALES PARA ALUMNOS EXCELENTES, PERO EN CONDICIONES DE DIFICULTADES ECONÓMICAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRA ESCUELA CON ESTE PROYECTO PRETENDE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVODIDACTICAL QUE TRANSFORMEN EL DERECHO AL ESTUDIO EN ACCIONES FORMATIVAS ORIENTADAS A LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA PREVENIR SITUACIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PENURIA ESCOLAR QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN Y ABANDONO DEL SISTEMA FORMATIVO DE MUCHOS JÓVENES, ESPECIALMENTE NOMADI.PERTANTO EN LA BASE DE ESTE DISEÑO SE PROPONEN DIVERSAS VÍAS QUE PERMITEN LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE TALLERES Y LECCIONES DE EXPERIENCIA ORIENTADAS A MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE. DE LAS DISCIPLINAS CURRICULARES MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE CURSOS DESTINADOS A HACER QUE EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LAS ESCUELAS Y TERRITORIOS ADQUIERA EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS DE IDIOMAS MUSICALES PARA ALUMNOS EXCELENTES, PERO EN CONDICIONES DE DIFICULTADES ECONÓMICAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRA ESCUELA CON ESTE PROYECTO PRETENDE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVODIDACTICAL QUE TRANSFORMEN EL DERECHO AL ESTUDIO EN ACCIONES FORMATIVAS ORIENTADAS A LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA PREVENIR SITUACIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PENURIA ESCOLAR QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN Y ABANDONO DEL SISTEMA FORMATIVO DE MUCHOS JÓVENES, ESPECIALMENTE NOMADI.PERTANTO EN LA BASE DE ESTE DISEÑO SE PROPONEN DIVERSAS VÍAS QUE PERMITEN LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE TALLERES Y LECCIONES DE EXPERIENCIA ORIENTADAS A MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE. DE LAS DISCIPLINAS CURRICULARES MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE CURSOS DESTINADOS A HACER QUE EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LAS ESCUELAS Y TERRITORIOS ADQUIERA EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS DE IDIOMAS MUSICALES PARA ALUMNOS EXCELENTES, PERO EN CONDICIONES DE DIFICULTADES ECONÓMICAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SKOLE MED DETTE PROJEKT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE EDUCATIVODIDATTICI INTERVENTIONER, DER OMDANNER RETTEN TIL AT STUDERE TIL UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER RETTET MOD DE REELLE BEHOV HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FOR AT FORHINDRE KONFRONTERENDE OG BREMSE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OG NØD SCOLASTICCHE ER BLANDT HOVEDÅRSAGERNE TIL FÆNOMENERNE SPREDNING OG FRAFALD FRA UDDANNELSESSYSTEMET FOR MANGE UNGE, ISÆR NOMADI. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE MED DETTE PROJEKT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE EDUCATIVODIDATTICI INTERVENTIONER, DER OMDANNER RETTEN TIL AT STUDERE TIL UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER RETTET MOD DE REELLE BEHOV HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FOR AT FORHINDRE KONFRONTERENDE OG BREMSE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OG NØD SCOLASTICCHE ER BLANDT HOVEDÅRSAGERNE TIL FÆNOMENERNE SPREDNING OG FRAFALD FRA UDDANNELSESSYSTEMET FOR MANGE UNGE, ISÆR NOMADI. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SKOLE MED DETTE PROJEKT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE EDUCATIVODIDATTICI INTERVENTIONER, DER OMDANNER RETTEN TIL AT STUDERE TIL UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER RETTET MOD DE REELLE BEHOV HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FOR AT FORHINDRE KONFRONTERENDE OG BREMSE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OG NØD SCOLASTICCHE ER BLANDT HOVEDÅRSAGERNE TIL FÆNOMENERNE SPREDNING OG FRAFALD FRA UDDANNELSESSYSTEMET FOR MANGE UNGE, ISÆR NOMADI. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ EDUCATIVODIDATTICI ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ALUNNICONTRIBUISCANO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑΣ SCOLASTICCHE ΣΥΓΚΑΤΑΛΈΓΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΛΛΏΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟΥ NOMADI. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ EDUCATIVODIDATTICI ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ALUNNICONTRIBUISCANO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑΣ SCOLASTICCHE ΣΥΓΚΑΤΑΛΈΓΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΛΛΏΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟΥ NOMADI. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ EDUCATIVODIDATTICI ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ALUNNICONTRIBUISCANO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑΣ SCOLASTICCHE ΣΥΓΚΑΤΑΛΈΓΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΛΛΏΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟΥ NOMADI. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA OVIM PROJEKTOM NAMJERAVA PROVESTI EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIJE KOJE PRETVARAJU PRAVO NA STUDIJ U EDUKATIVNO DJELOVANJE USMJERENO NA STVARNE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO KAKO BI SE SPRIJEČILO SUOČAVANJE I ZAUSTAVLJANJE SITUACIJA DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE I OMETANJA SCOLASTICCHE SU MEĐU GLAVNIM UZROCIMA DISPERZIJE I NAPUŠTANJA SUSTAVA OBUKE MNOGIH MLADIH LJUDI, POSEBNO NOMADIJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA OVIM PROJEKTOM NAMJERAVA PROVESTI EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIJE KOJE PRETVARAJU PRAVO NA STUDIJ U EDUKATIVNO DJELOVANJE USMJERENO NA STVARNE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO KAKO BI SE SPRIJEČILO SUOČAVANJE I ZAUSTAVLJANJE SITUACIJA DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE I OMETANJA SCOLASTICCHE SU MEĐU GLAVNIM UZROCIMA DISPERZIJE I NAPUŠTANJA SUSTAVA OBUKE MNOGIH MLADIH LJUDI, POSEBNO NOMADIJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA OVIM PROJEKTOM NAMJERAVA PROVESTI EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIJE KOJE PRETVARAJU PRAVO NA STUDIJ U EDUKATIVNO DJELOVANJE USMJERENO NA STVARNE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO KAKO BI SE SPRIJEČILO SUOČAVANJE I ZAUSTAVLJANJE SITUACIJA DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE I OMETANJA SCOLASTICCHE SU MEĐU GLAVNIM UZROCIMA DISPERZIJE I NAPUŠTANJA SUSTAVA OBUKE MNOGIH MLADIH LJUDI, POSEBNO NOMADIJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA NOASTRĂ CU ACEST PROIECT INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCATIVODIDATTICI CARE TRANSFORMĂ DREPTUL DE A STUDIA ÎN ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ NEVOILE REALE ALE ALUNNICONTRIBUISCANO PENTRU A PREVENI CONFRUNTAREA ȘI STOPAREA SITUAȚIILOR DE MARGINALIZARE SOCIALĂ ȘI STRES SCOLASTICCHE SUNT PRINTRE PRINCIPALELE CAUZE ALE FENOMENELOR DE DISPERSIE ȘI ABANDON DIN SISTEMUL DE FORMARE A MULTOR TINERI, ÎN SPECIAL A NOMADI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CU ACEST PROIECT INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCATIVODIDATTICI CARE TRANSFORMĂ DREPTUL DE A STUDIA ÎN ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ NEVOILE REALE ALE ALUNNICONTRIBUISCANO PENTRU A PREVENI CONFRUNTAREA ȘI STOPAREA SITUAȚIILOR DE MARGINALIZARE SOCIALĂ ȘI STRES SCOLASTICCHE SUNT PRINTRE PRINCIPALELE CAUZE ALE FENOMENELOR DE DISPERSIE ȘI ABANDON DIN SISTEMUL DE FORMARE A MULTOR TINERI, ÎN SPECIAL A NOMADI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA NOASTRĂ CU ACEST PROIECT INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCATIVODIDATTICI CARE TRANSFORMĂ DREPTUL DE A STUDIA ÎN ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ NEVOILE REALE ALE ALUNNICONTRIBUISCANO PENTRU A PREVENI CONFRUNTAREA ȘI STOPAREA SITUAȚIILOR DE MARGINALIZARE SOCIALĂ ȘI STRES SCOLASTICCHE SUNT PRINTRE PRINCIPALELE CAUZE ALE FENOMENELOR DE DISPERSIE ȘI ABANDON DIN SISTEMUL DE FORMARE A MULTOR TINERI, ÎN SPECIAL A NOMADI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA S TÝMTO PROJEKTOM MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIE, KTORÉ TRANSFORMUJÚ PRÁVO ŠTUDOVAŤ NA VZDELÁVACIE AKCIE ZAMERANÉ NA SKUTOČNÉ POTREBY ALUNNICONTRIBUISCANO NA PREVENCIU A OBMEDZENIE SITUÁCIÍ SOCIÁLNEJ MARGINALIZÁCIE A TIESNE SCOLASTICCHE PATRIA MEDZI HLAVNÉ PRÍČINY JAVOV ROZPTYLU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA TRÉNINGOVÉHO SYSTÉMU MNOHÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ NOMADI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA S TÝMTO PROJEKTOM MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIE, KTORÉ TRANSFORMUJÚ PRÁVO ŠTUDOVAŤ NA VZDELÁVACIE AKCIE ZAMERANÉ NA SKUTOČNÉ POTREBY ALUNNICONTRIBUISCANO NA PREVENCIU A OBMEDZENIE SITUÁCIÍ SOCIÁLNEJ MARGINALIZÁCIE A TIESNE SCOLASTICCHE PATRIA MEDZI HLAVNÉ PRÍČINY JAVOV ROZPTYLU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA TRÉNINGOVÉHO SYSTÉMU MNOHÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ NOMADI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠKOLA S TÝMTO PROJEKTOM MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIE, KTORÉ TRANSFORMUJÚ PRÁVO ŠTUDOVAŤ NA VZDELÁVACIE AKCIE ZAMERANÉ NA SKUTOČNÉ POTREBY ALUNNICONTRIBUISCANO NA PREVENCIU A OBMEDZENIE SITUÁCIÍ SOCIÁLNEJ MARGINALIZÁCIE A TIESNE SCOLASTICCHE PATRIA MEDZI HLAVNÉ PRÍČINY JAVOV ROZPTYLU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA TRÉNINGOVÉHO SYSTÉMU MNOHÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ NOMADI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA TAGĦNA MA ‘DAN IL-PROĠETT GĦANDHA L-INTENZJONI LI TWETTAQ INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI LI JITTRASFORMAW ID-DRITT LI JISTUDJAW FIS-AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LEJN IL-ĦTIĠIJIET REALI TA’ ALUNNICONTRIBUISCANO BIEX JIPPREVJENU LI JIFFAĊĊJAW U JRAŻŻNU SITWAZZJONIJIET TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI U SCOLASTICCHE TBATI HUMA FOST IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FENOMENI TA’ TIXRID U TLUQ MIS-SISTEMA TA ‘TAĦRIĠ TA’ ĦAFNA ŻGĦAŻAGĦ, SPEĊJALMENT NOMADI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA TAGĦNA MA ‘DAN IL-PROĠETT GĦANDHA L-INTENZJONI LI TWETTAQ INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI LI JITTRASFORMAW ID-DRITT LI JISTUDJAW FIS-AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LEJN IL-ĦTIĠIJIET REALI TA’ ALUNNICONTRIBUISCANO BIEX JIPPREVJENU LI JIFFAĊĊJAW U JRAŻŻNU SITWAZZJONIJIET TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI U SCOLASTICCHE TBATI HUMA FOST IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FENOMENI TA’ TIXRID U TLUQ MIS-SISTEMA TA ‘TAĦRIĠ TA’ ĦAFNA ŻGĦAŻAGĦ, SPEĊJALMENT NOMADI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA TAGĦNA MA ‘DAN IL-PROĠETT GĦANDHA L-INTENZJONI LI TWETTAQ INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI LI JITTRASFORMAW ID-DRITT LI JISTUDJAW FIS-AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LEJN IL-ĦTIĠIJIET REALI TA’ ALUNNICONTRIBUISCANO BIEX JIPPREVJENU LI JIFFAĊĊJAW U JRAŻŻNU SITWAZZJONIJIET TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI U SCOLASTICCHE TBATI HUMA FOST IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FENOMENI TA’ TIXRID U TLUQ MIS-SISTEMA TA ‘TAĦRIĠ TA’ ĦAFNA ŻGĦAŻAGĦ, SPEĊJALMENT NOMADI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSA ESCOLA COM ESTE PROJETO PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVODIDATTICI QUE TRANSFORMANDO O DIREITO DE ESTUDAR EM AÇÃO EDUCATIVA VOLTADA PARA AS REAIS NECESSIDADES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA EVITAR ENFRENTAR E TRAVAR SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL E SOFRIMENTO SCOLASTICCHE ESTÃO ENTRE AS PRINCIPAIS CAUSAS DOS FENÔMENOS DE DISPERSÃO E ABANDONO DO SISTEMA DE FORMAÇÃO DE MUITOS JOVENS, ESPECIALMENTE NOMADI. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COM ESTE PROJETO PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVODIDATTICI QUE TRANSFORMANDO O DIREITO DE ESTUDAR EM AÇÃO EDUCATIVA VOLTADA PARA AS REAIS NECESSIDADES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA EVITAR ENFRENTAR E TRAVAR SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL E SOFRIMENTO SCOLASTICCHE ESTÃO ENTRE AS PRINCIPAIS CAUSAS DOS FENÔMENOS DE DISPERSÃO E ABANDONO DO SISTEMA DE FORMAÇÃO DE MUITOS JOVENS, ESPECIALMENTE NOMADI. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSA ESCOLA COM ESTE PROJETO PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVODIDATTICI QUE TRANSFORMANDO O DIREITO DE ESTUDAR EM AÇÃO EDUCATIVA VOLTADA PARA AS REAIS NECESSIDADES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA EVITAR ENFRENTAR E TRAVAR SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL E SOFRIMENTO SCOLASTICCHE ESTÃO ENTRE AS PRINCIPAIS CAUSAS DOS FENÔMENOS DE DISPERSÃO E ABANDONO DO SISTEMA DE FORMAÇÃO DE MUITOS JOVENS, ESPECIALMENTE NOMADI. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUMME TÄLLÄ HANKKEELLA AIKOO TOTEUTTAA EDUCATIVODIDATTICI-TOIMIA, JOTKA MUUTTAVAT OIKEUDEN OPISKELLA KOULUTUSTOIMIKSI, JOTKA TÄHTÄÄVÄT ALUNNICONTRIBUISCANON TODELLISIIN TARPEISIIN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN JA HÄTÄTILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI JA HILLITSEMISEKSI SCOLASTICCHE OVAT MONIEN NUORTEN, ERITYISESTI NOMADIN, KOULUTUSJÄRJESTELMÄN HAJONTA- JA KESKEYTTÄMISILMIÖIDEN TÄRKEIMPIÄ SYITÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME TÄLLÄ HANKKEELLA AIKOO TOTEUTTAA EDUCATIVODIDATTICI-TOIMIA, JOTKA MUUTTAVAT OIKEUDEN OPISKELLA KOULUTUSTOIMIKSI, JOTKA TÄHTÄÄVÄT ALUNNICONTRIBUISCANON TODELLISIIN TARPEISIIN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN JA HÄTÄTILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI JA HILLITSEMISEKSI SCOLASTICCHE OVAT MONIEN NUORTEN, ERITYISESTI NOMADIN, KOULUTUSJÄRJESTELMÄN HAJONTA- JA KESKEYTTÄMISILMIÖIDEN TÄRKEIMPIÄ SYITÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUMME TÄLLÄ HANKKEELLA AIKOO TOTEUTTAA EDUCATIVODIDATTICI-TOIMIA, JOTKA MUUTTAVAT OIKEUDEN OPISKELLA KOULUTUSTOIMIKSI, JOTKA TÄHTÄÄVÄT ALUNNICONTRIBUISCANON TODELLISIIN TARPEISIIN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN JA HÄTÄTILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI JA HILLITSEMISEKSI SCOLASTICCHE OVAT MONIEN NUORTEN, ERITYISESTI NOMADIN, KOULUTUSJÄRJESTELMÄN HAJONTA- JA KESKEYTTÄMISILMIÖIDEN TÄRKEIMPIÄ SYITÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZA SZKOŁA Z TYM PROJEKTEM ZAMIERZA PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUCATIVODIDATTICI, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ PRAWO DO NAUKI W DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA REALNE POTRZEBY ALUNNICONTRIBUISCANO W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU ORAZ OGRANICZANIA SYTUACJI MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU SCOLASTICCHE SĄ GŁÓWNYMI PRZYCZYNAMI ZJAWISK ROZPROSZENIA I PORZUCENIA SYSTEMU SZKOLENIOWEGO WIELU MŁODYCH LUDZI, ZWŁASZCZA NOMADI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA Z TYM PROJEKTEM ZAMIERZA PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUCATIVODIDATTICI, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ PRAWO DO NAUKI W DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA REALNE POTRZEBY ALUNNICONTRIBUISCANO W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU ORAZ OGRANICZANIA SYTUACJI MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU SCOLASTICCHE SĄ GŁÓWNYMI PRZYCZYNAMI ZJAWISK ROZPROSZENIA I PORZUCENIA SYSTEMU SZKOLENIOWEGO WIELU MŁODYCH LUDZI, ZWŁASZCZA NOMADI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZA SZKOŁA Z TYM PROJEKTEM ZAMIERZA PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUCATIVODIDATTICI, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ PRAWO DO NAUKI W DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA REALNE POTRZEBY ALUNNICONTRIBUISCANO W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU ORAZ OGRANICZANIA SYTUACJI MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU SCOLASTICCHE SĄ GŁÓWNYMI PRZYCZYNAMI ZJAWISK ROZPROSZENIA I PORZUCENIA SYSTEMU SZKOLENIOWEGO WIELU MŁODYCH LUDZI, ZWŁASZCZA NOMADI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠA ŠOLA S TEM PROJEKTOM NAMERAVA IZVESTI POSEGE EDUCATIVODIDATTICI, KI SPREMINJAJO PRAVICO DO ŠTUDIJA V IZOBRAŽEVALNE AKCIJE, USMERJENE V DEJANSKE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO ZA PREPREČEVANJE SOOČANJA IN ZAJEZITVE SITUACIJE DRUŽBENE MARGINALIZACIJE IN STISKE SCOLASTICCHE SO MED GLAVNIMI VZROKI ZA POJAV RAZPRŠENOSTI IN OSIPA IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA MNOGIH MLADIH, ZLASTI NOMADIJEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA S TEM PROJEKTOM NAMERAVA IZVESTI POSEGE EDUCATIVODIDATTICI, KI SPREMINJAJO PRAVICO DO ŠTUDIJA V IZOBRAŽEVALNE AKCIJE, USMERJENE V DEJANSKE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO ZA PREPREČEVANJE SOOČANJA IN ZAJEZITVE SITUACIJE DRUŽBENE MARGINALIZACIJE IN STISKE SCOLASTICCHE SO MED GLAVNIMI VZROKI ZA POJAV RAZPRŠENOSTI IN OSIPA IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA MNOGIH MLADIH, ZLASTI NOMADIJEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠA ŠOLA S TEM PROJEKTOM NAMERAVA IZVESTI POSEGE EDUCATIVODIDATTICI, KI SPREMINJAJO PRAVICO DO ŠTUDIJA V IZOBRAŽEVALNE AKCIJE, USMERJENE V DEJANSKE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO ZA PREPREČEVANJE SOOČANJA IN ZAJEZITVE SITUACIJE DRUŽBENE MARGINALIZACIJE IN STISKE SCOLASTICCHE SO MED GLAVNIMI VZROKI ZA POJAV RAZPRŠENOSTI IN OSIPA IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA MNOGIH MLADIH, ZLASTI NOMADIJEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE ŠKOLA S TÍMTO PROJEKTEM MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INTERVENCE EDUCATIVODIDATTICI, KTERÉ PŘEMĚŇUJÍ PRÁVO NA STUDIUM NA VZDĚLÁVACÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY ALUNNICONTRIBUISCANO, ABY SE ZABRÁNILO KONFRONTACI A OMEZENÍ SITUACÍ SOCIÁLNÍ MARGINALIZACE A TÍSNĚ SCOLASTICCHE PATŘÍ MEZI HLAVNÍ PŘÍČINY JEVŮ ROZPTYLU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MNOHA MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA NOMADI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA S TÍMTO PROJEKTEM MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INTERVENCE EDUCATIVODIDATTICI, KTERÉ PŘEMĚŇUJÍ PRÁVO NA STUDIUM NA VZDĚLÁVACÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY ALUNNICONTRIBUISCANO, ABY SE ZABRÁNILO KONFRONTACI A OMEZENÍ SITUACÍ SOCIÁLNÍ MARGINALIZACE A TÍSNĚ SCOLASTICCHE PATŘÍ MEZI HLAVNÍ PŘÍČINY JEVŮ ROZPTYLU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MNOHA MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA NOMADI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE ŠKOLA S TÍMTO PROJEKTEM MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INTERVENCE EDUCATIVODIDATTICI, KTERÉ PŘEMĚŇUJÍ PRÁVO NA STUDIUM NA VZDĚLÁVACÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY ALUNNICONTRIBUISCANO, ABY SE ZABRÁNILO KONFRONTACI A OMEZENÍ SITUACÍ SOCIÁLNÍ MARGINALIZACE A TÍSNĚ SCOLASTICCHE PATŘÍ MEZI HLAVNÍ PŘÍČINY JEVŮ ROZPTYLU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MNOHA MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA NOMADI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLA SU ŠIUO PROJEKTU KETINA VYKDYTI EDUCATIVODATTICI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOS PAVERČIA TEISĘ MOKYTIS Į ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REALIŲ ALUNNICONTRIBUISCANO POREIKIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALINĖS ATSKIRTIES IR NELAIMĖS SITUACIJOMS IR PAŽABOTI SCOLASTICCHE YRA VIENA IŠ PAGRINDINIŲ DAUGELIO JAUNŲ ŽMONIŲ, YPAČ NOMADI, SKLAIDOS IR PASITRAUKIMO IŠ MOKYMO SISTEMOS REIŠKINIŲ PRIEŽASČIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA SU ŠIUO PROJEKTU KETINA VYKDYTI EDUCATIVODATTICI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOS PAVERČIA TEISĘ MOKYTIS Į ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REALIŲ ALUNNICONTRIBUISCANO POREIKIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALINĖS ATSKIRTIES IR NELAIMĖS SITUACIJOMS IR PAŽABOTI SCOLASTICCHE YRA VIENA IŠ PAGRINDINIŲ DAUGELIO JAUNŲ ŽMONIŲ, YPAČ NOMADI, SKLAIDOS IR PASITRAUKIMO IŠ MOKYMO SISTEMOS REIŠKINIŲ PRIEŽASČIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLA SU ŠIUO PROJEKTU KETINA VYKDYTI EDUCATIVODATTICI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOS PAVERČIA TEISĘ MOKYTIS Į ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REALIŲ ALUNNICONTRIBUISCANO POREIKIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALINĖS ATSKIRTIES IR NELAIMĖS SITUACIJOMS IR PAŽABOTI SCOLASTICCHE YRA VIENA IŠ PAGRINDINIŲ DAUGELIO JAUNŲ ŽMONIŲ, YPAČ NOMADI, SKLAIDOS IR PASITRAUKIMO IŠ MOKYMO SISTEMOS REIŠKINIŲ PRIEŽASČIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLA AR ŠO PROJEKTU PLĀNO VEIKT EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCI, KAS PĀRVEIDO TIESĪBAS STUDĒT IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS VĒRSTAS UZ ALUNNICONTRIBUISCANO REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SOCIĀLĀS MARGINALIZĀCIJAS UN BRIESMU SITUĀCIJAS SCOLASTICCHE IR VIENI NO GALVENAJIEM CĒLOŅIEM, KAS IZRAISA DAUDZU JAUNIEŠU, JO ĪPAŠI NOMADI, IZKLIEDES UN PAMEŠANAS NO APMĀCĪBAS SISTĒMAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA AR ŠO PROJEKTU PLĀNO VEIKT EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCI, KAS PĀRVEIDO TIESĪBAS STUDĒT IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS VĒRSTAS UZ ALUNNICONTRIBUISCANO REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SOCIĀLĀS MARGINALIZĀCIJAS UN BRIESMU SITUĀCIJAS SCOLASTICCHE IR VIENI NO GALVENAJIEM CĒLOŅIEM, KAS IZRAISA DAUDZU JAUNIEŠU, JO ĪPAŠI NOMADI, IZKLIEDES UN PAMEŠANAS NO APMĀCĪBAS SISTĒMAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLA AR ŠO PROJEKTU PLĀNO VEIKT EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCI, KAS PĀRVEIDO TIESĪBAS STUDĒT IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS VĒRSTAS UZ ALUNNICONTRIBUISCANO REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SOCIĀLĀS MARGINALIZĀCIJAS UN BRIESMU SITUĀCIJAS SCOLASTICCHE IR VIENI NO GALVENAJIEM CĒLOŅIEM, KAS IZRAISA DAUDZU JAUNIEŠU, JO ĪPAŠI NOMADI, IZKLIEDES UN PAMEŠANAS NO APMĀCĪBAS SISTĒMAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА EDUCATIVODIDATTICI, КОИТО ПРЕВРЪЩАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА ALUNNICONTRIBUISCANO ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДИСТРЕС SCOLASTICCHE СА СРЕД ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ И ОТПАДАНЕ ОТ СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА МНОГО МЛАДИ ХОРА, ОСОБЕНО НОМАДИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА EDUCATIVODIDATTICI, КОИТО ПРЕВРЪЩАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА ALUNNICONTRIBUISCANO ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДИСТРЕС SCOLASTICCHE СА СРЕД ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ И ОТПАДАНЕ ОТ СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА МНОГО МЛАДИ ХОРА, ОСОБЕНО НОМАДИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА EDUCATIVODIDATTICI, КОИТО ПРЕВРЪЩАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА ALUNNICONTRIBUISCANO ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДИСТРЕС SCOLASTICCHE СА СРЕД ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ И ОТПАДАНЕ ОТ СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА МНОГО МЛАДИ ХОРА, ОСОБЕНО НОМАДИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ISKOLÁNK EZZEL A PROJEKTTEL EDUCATIVODIDATTICI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYEK A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT AZ ALUNNICONTRIBUISCANO VALÓS IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGGÉ ALAKÍTJÁK ÁT A TÁRSADALMI MARGINALIZÁCIÓ ÉS A STRESSZHELYZETEK MEGELŐZÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN. A SCOLASTICCHE A SOK FIATAL, KÜLÖNÖSEN A NOMADI KÉPZÉSI RENDSZERÉBŐL VALÓ DISZPERZIÓ ÉS LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK FŐ OKAI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK EZZEL A PROJEKTTEL EDUCATIVODIDATTICI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYEK A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT AZ ALUNNICONTRIBUISCANO VALÓS IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGGÉ ALAKÍTJÁK ÁT A TÁRSADALMI MARGINALIZÁCIÓ ÉS A STRESSZHELYZETEK MEGELŐZÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN. A SCOLASTICCHE A SOK FIATAL, KÜLÖNÖSEN A NOMADI KÉPZÉSI RENDSZERÉBŐL VALÓ DISZPERZIÓ ÉS LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK FŐ OKAI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ISKOLÁNK EZZEL A PROJEKTTEL EDUCATIVODIDATTICI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYEK A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT AZ ALUNNICONTRIBUISCANO VALÓS IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGGÉ ALAKÍTJÁK ÁT A TÁRSADALMI MARGINALIZÁCIÓ ÉS A STRESSZHELYZETEK MEGELŐZÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN. A SCOLASTICCHE A SOK FIATAL, KÜLÖNÖSEN A NOMADI KÉPZÉSI RENDSZERÉBŐL VALÓ DISZPERZIÓ ÉS LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK FŐ OKAI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL LEIS AN TIONSCADAL SEO IDIRGHABHÁLACHA EDUCATIVODIDATTICI A CHUR I GCRÍCH A ATHRAÍONN AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR FHÍOR-RIACHTANAIS ALUNNICONTRIBUISCANO CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA IMEALLAITHE SÓISIALTA AGUS GUAISE A CHOSC AGUS A CHOSC GO BHFUIL SCOLASTICCHE I MEASC NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE FEINIMÉIN SCAIPTHE AGUS LUATHFHÁGÁLA ÓN GCÓRAS OILIÚNA GO LEOR DAOINE ÓGA, GO HÁIRITHE NOMADI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL LEIS AN TIONSCADAL SEO IDIRGHABHÁLACHA EDUCATIVODIDATTICI A CHUR I GCRÍCH A ATHRAÍONN AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR FHÍOR-RIACHTANAIS ALUNNICONTRIBUISCANO CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA IMEALLAITHE SÓISIALTA AGUS GUAISE A CHOSC AGUS A CHOSC GO BHFUIL SCOLASTICCHE I MEASC NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE FEINIMÉIN SCAIPTHE AGUS LUATHFHÁGÁLA ÓN GCÓRAS OILIÚNA GO LEOR DAOINE ÓGA, GO HÁIRITHE NOMADI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL LEIS AN TIONSCADAL SEO IDIRGHABHÁLACHA EDUCATIVODIDATTICI A CHUR I GCRÍCH A ATHRAÍONN AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR FHÍOR-RIACHTANAIS ALUNNICONTRIBUISCANO CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA IMEALLAITHE SÓISIALTA AGUS GUAISE A CHOSC AGUS A CHOSC GO BHFUIL SCOLASTICCHE I MEASC NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE FEINIMÉIN SCAIPTHE AGUS LUATHFHÁGÁLA ÓN GCÓRAS OILIÚNA GO LEOR DAOINE ÓGA, GO HÁIRITHE NOMADI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SKOLA MED DETTA PROJEKT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA EDUCATIVODIDATTICI-INTERVENTIONER SOM OMVANDLAR RÄTTEN ATT STUDERA TILL UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OCH NÖDLÄGE MOTVERKAS. SCOLASTICCHE ÄR EN AV HUVUDORSAKERNA TILL FENOMENEN SPRIDNING OCH AVHOPP FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR MÅNGA UNGDOMAR, SÄRSKILT NOMADI. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA MED DETTA PROJEKT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA EDUCATIVODIDATTICI-INTERVENTIONER SOM OMVANDLAR RÄTTEN ATT STUDERA TILL UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OCH NÖDLÄGE MOTVERKAS. SCOLASTICCHE ÄR EN AV HUVUDORSAKERNA TILL FENOMENEN SPRIDNING OCH AVHOPP FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR MÅNGA UNGDOMAR, SÄRSKILT NOMADI. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SKOLA MED DETTA PROJEKT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA EDUCATIVODIDATTICI-INTERVENTIONER SOM OMVANDLAR RÄTTEN ATT STUDERA TILL UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OCH NÖDLÄGE MOTVERKAS. SCOLASTICCHE ÄR EN AV HUVUDORSAKERNA TILL FENOMENEN SPRIDNING OCH AVHOPP FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR MÅNGA UNGDOMAR, SÄRSKILT NOMADI. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOL SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LÄBI VIIA EDUCATIVODIDATTICI SEKKUMISI, MIS MUUDAVAD ÕIGUSE ÕPPIDA HARIDUSTEGEVUSEKS, MIS ON SUUNATUD ALUNNICONTRIBUISCANO TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET VÄLTIDA SOTSIAALSE MARGINALISEERUMISE JA STRESSIGA SILMITSI SEISMIST JA NENDE OHJELDAMIST SCOLASTICCHE ON PALJUDE NOORTE, ERITI NOMADI KOOLITUSSÜSTEEMIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST LAHKUMISE NÄHTUSTE PEAMISED PÕHJUSED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOL SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LÄBI VIIA EDUCATIVODIDATTICI SEKKUMISI, MIS MUUDAVAD ÕIGUSE ÕPPIDA HARIDUSTEGEVUSEKS, MIS ON SUUNATUD ALUNNICONTRIBUISCANO TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET VÄLTIDA SOTSIAALSE MARGINALISEERUMISE JA STRESSIGA SILMITSI SEISMIST JA NENDE OHJELDAMIST SCOLASTICCHE ON PALJUDE NOORTE, ERITI NOMADI KOOLITUSSÜSTEEMIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST LAHKUMISE NÄHTUSTE PEAMISED PÕHJUSED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOL SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LÄBI VIIA EDUCATIVODIDATTICI SEKKUMISI, MIS MUUDAVAD ÕIGUSE ÕPPIDA HARIDUSTEGEVUSEKS, MIS ON SUUNATUD ALUNNICONTRIBUISCANO TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET VÄLTIDA SOTSIAALSE MARGINALISEERUMISE JA STRESSIGA SILMITSI SEISMIST JA NENDE OHJELDAMIST SCOLASTICCHE ON PALJUDE NOORTE, ERITI NOMADI KOOLITUSSÜSTEEMIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST LAHKUMISE NÄHTUSTE PEAMISED PÕHJUSED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
REGGIO DI CALABRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q308577 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO GROW |
Project Q308577 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 September 2017
0 references
30 June 2018
0 references
30 August 2018
0 references
IST. COMPR. CATONA "RADICE ALIGHIERI" - EX SCUOLA MEDIA
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA CON IL PRESENTE PROGETTO INTENDE REALIZZARE INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI CHE TRASFORMANDO IL DIRITTO ALLO STUDIO IN AZIONE FORMATIVA MIRATA AI BISOGNI REALI DEGLI ALUNNICONTRIBUISCANO A PREVENIRE FRONTEGGIARE E ARGINARE SITUAZIONI DI EMARGINAZIONE SOCIALE E DI DISAGIO SCOLASTICOCHE SONO FRA LE CAUSE PRINCIPALI DEI FENOMENI DI DISPERSIONE E DI DROPOUT DAL SISTEMA FORMATIVO DI TANTI RAGAZZI SOPRATTUTTO NOMADI.PERTANTO ALLA BASE DI TALE PROGETTAZIONE SI PROPONGONO VARI PERCORSI CHE PREVEDONO IL RECUPERO DELLE ABILIT DI BASE ATTRAVERSO LEZIONI ATTIVIT LABORATORIALI ED ESPERENZIALI TESE A MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO DELLE DISCIPLINE CURRICULARI LA CONDIVISIONE DI PERCORSI TESI A FAR ACQUISIRE IL SENSO DI APPARTENENZA SCOLASTICA E TERRITORIALE IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE MUSICALI PER GLI ALLIEVI ECCELLENTI MA IN CONDIZIONI DI DISAGIO ECONOMICO. (Italian)
0 references
OUR SCHOOL WITH THIS PROJECT INTENDS TO CARRY OUT EDUCATIVODIDATTICI INTERVENTIONS THAT TRANSFORMING THE RIGHT TO STUDY INTO EDUCATIONAL ACTION AIMED AT THE REAL NEEDS OF ALUNNICONTRIBUISCANO TO PREVENT FACING AND CURB SITUATIONS OF SOCIAL MARGINALISATION AND DISTRESS SCOLASTICCHE ARE AMONG THE MAIN CAUSES OF THE PHENOMENA OF DISPERSION AND DROPOUT FROM THE TRAINING SYSTEM OF MANY YOUNG PEOPLE, ESPECIALLY NOMADI. (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE ÉCOLE AVEC CE PROJET A L’INTENTION DE RÉALISER DES INTERVENTIONS EDUCATIVODIDACTICAL QUI TRANSFORMENT LE DROIT À L’ÉTUDE EN ACTION DE FORMATION VISANT À RÉPONDRE AUX BESOINS RÉELS D’ALUNNICONTRIBUISCANO AFIN DE PRÉVENIR ET D’ENDIGUER LES SITUATIONS D’EXCLUSION SOCIALE ET DE DIFFICULTÉS SCOLAIRES QUI SONT PARMI LES PRINCIPALES CAUSES DES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET DE DÉCROCHAGE DU SYSTÈME DE FORMATION DE NOMBREUX JEUNES EN PARTICULIER NOMADI.PERTANTO À LA BASE DE CETTE CONCEPTION SONT PROPOSÉS DIVERSES VOIES QUI PERMETTENT LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE À TRAVERS DES ATELIERS ET DES LEÇONS D’EXPÉRIENCE VISANT À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES LES DISCIPLINES EN PARTAGEANT DES COURS VISANT À DONNER LE SENTIMENT D’APPARTENIR AUX ÉCOLES ET AUX TERRITOIRES ACQUIÈRENT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES MUSICALES POUR D’EXCELLENTS ÉLÈVES MAIS DANS DES CONDITIONS DE DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES. (French)
7 December 2021
0 references
UNSERE SCHULE MIT DIESEM PROJEKT BEABSICHTIGT, EDUCATIVODIDACTICAL-INTERVENTIONEN DURCHZUFÜHREN, DIE DAS RECHT AUF STUDIUM IN AUSBILDUNGSMASSNAHMEN VERWANDELN, DIE AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE VON ALUNNICONTRIBUISCANO AUSGERICHTET SIND, UM DEN UMGANG MIT SOZIALEN AUSGRENZUNGS- UND SCHULNOTSITUATIONEN ZU VERHINDERN, DIE ZU DEN HAUPTURSACHEN DER AUSBREITUNG UND DES ABBRUCHS AUS DEM AUSBILDUNGSSYSTEM VIELER JUNGER MENSCHEN, INSBESONDERE NOMADI.PERTANTO, GEHÖREN. DAS ERLERNEN VON LEHRFÄCHERN DURCH AUSTAUSCH VON KURSEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU SCHULEN UND TERRITORIEN ZU MACHEN, ERWERBEN DIE VERBESSERUNG DER MUSIKALISCHEN SPRACHKENNTNISSE FÜR AUSGEZEICHNETE SCHÜLER, ABER UNTER WIRTSCHAFTLICHEN SCHWIERIGKEITEN. (German)
17 December 2021
0 references
ONZE SCHOOL MET DIT PROJECT IS VAN PLAN OM EDUCATIVODIDACTICAL INTERVENTIES UIT TE VOEREN DIE HET RECHT OP STUDIE OMZETTEN IN OPLEIDINGSACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ALUNNICONTRIBUISCANO OM SITUATIES VAN SOCIALE UITSLUITING EN ONTBERINGEN OP SCHOOL DIE EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN ZIJN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING EN UITVAL UIT HET OPLEIDINGSSYSTEEM VAN VEEL JONGEREN, MET NAME NOMADI, TE VOORKOMEN.PERTANTO AAN DE BASIS VAN DIT ONTWERP WORDEN VERSCHILLENDE PADEN VOORGESTELD DIE ZORGEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN WORKSHOPS EN ERVARINGSLESSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN HET LEERNIVEAU VAN LEERPROGRAMMADISCIPLINES DOOR HET DELEN VAN CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET MAKEN VAN HET GEVOEL DEEL TE NEMEN AAN SCHOLEN EN GEBIEDEN, VERWERVEN DE VERBETERING VAN DE MUZIKALE TAALVAARDIGHEDEN VOOR UITSTEKENDE LEERLINGEN, MAAR IN ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
NUESTRA ESCUELA CON ESTE PROYECTO PRETENDE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVODIDACTICAL QUE TRANSFORMEN EL DERECHO AL ESTUDIO EN ACCIONES FORMATIVAS ORIENTADAS A LAS NECESIDADES REALES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA PREVENIR SITUACIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PENURIA ESCOLAR QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN Y ABANDONO DEL SISTEMA FORMATIVO DE MUCHOS JÓVENES, ESPECIALMENTE NOMADI.PERTANTO EN LA BASE DE ESTE DISEÑO SE PROPONEN DIVERSAS VÍAS QUE PERMITEN LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE TALLERES Y LECCIONES DE EXPERIENCIA ORIENTADAS A MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE. DE LAS DISCIPLINAS CURRICULARES MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE CURSOS DESTINADOS A HACER QUE EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LAS ESCUELAS Y TERRITORIOS ADQUIERA EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS DE IDIOMAS MUSICALES PARA ALUMNOS EXCELENTES, PERO EN CONDICIONES DE DIFICULTADES ECONÓMICAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
VORES SKOLE MED DETTE PROJEKT HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE EDUCATIVODIDATTICI INTERVENTIONER, DER OMDANNER RETTEN TIL AT STUDERE TIL UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER RETTET MOD DE REELLE BEHOV HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FOR AT FORHINDRE KONFRONTERENDE OG BREMSE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OG NØD SCOLASTICCHE ER BLANDT HOVEDÅRSAGERNE TIL FÆNOMENERNE SPREDNING OG FRAFALD FRA UDDANNELSESSYSTEMET FOR MANGE UNGE, ISÆR NOMADI. (Danish)
11 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ EDUCATIVODIDATTICI ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ALUNNICONTRIBUISCANO ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΊΑΣ SCOLASTICCHE ΣΥΓΚΑΤΑΛΈΓΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΡΙΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΛΛΏΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟΥ NOMADI. (Greek)
11 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA OVIM PROJEKTOM NAMJERAVA PROVESTI EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIJE KOJE PRETVARAJU PRAVO NA STUDIJ U EDUKATIVNO DJELOVANJE USMJERENO NA STVARNE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO KAKO BI SE SPRIJEČILO SUOČAVANJE I ZAUSTAVLJANJE SITUACIJA DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE I OMETANJA SCOLASTICCHE SU MEĐU GLAVNIM UZROCIMA DISPERZIJE I NAPUŠTANJA SUSTAVA OBUKE MNOGIH MLADIH LJUDI, POSEBNO NOMADIJA. (Croatian)
11 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ CU ACEST PROIECT INTENȚIONEAZĂ SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCATIVODIDATTICI CARE TRANSFORMĂ DREPTUL DE A STUDIA ÎN ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ NEVOILE REALE ALE ALUNNICONTRIBUISCANO PENTRU A PREVENI CONFRUNTAREA ȘI STOPAREA SITUAȚIILOR DE MARGINALIZARE SOCIALĂ ȘI STRES SCOLASTICCHE SUNT PRINTRE PRINCIPALELE CAUZE ALE FENOMENELOR DE DISPERSIE ȘI ABANDON DIN SISTEMUL DE FORMARE A MULTOR TINERI, ÎN SPECIAL A NOMADI. (Romanian)
11 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA S TÝMTO PROJEKTOM MÁ V ÚMYSLE USKUTOČNIŤ EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCIE, KTORÉ TRANSFORMUJÚ PRÁVO ŠTUDOVAŤ NA VZDELÁVACIE AKCIE ZAMERANÉ NA SKUTOČNÉ POTREBY ALUNNICONTRIBUISCANO NA PREVENCIU A OBMEDZENIE SITUÁCIÍ SOCIÁLNEJ MARGINALIZÁCIE A TIESNE SCOLASTICCHE PATRIA MEDZI HLAVNÉ PRÍČINY JAVOV ROZPTYLU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA TRÉNINGOVÉHO SYSTÉMU MNOHÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ NOMADI. (Slovak)
11 July 2022
0 references
SKOLA TAGĦNA MA ‘DAN IL-PROĠETT GĦANDHA L-INTENZJONI LI TWETTAQ INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI LI JITTRASFORMAW ID-DRITT LI JISTUDJAW FIS-AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LEJN IL-ĦTIĠIJIET REALI TA’ ALUNNICONTRIBUISCANO BIEX JIPPREVJENU LI JIFFAĊĊJAW U JRAŻŻNU SITWAZZJONIJIET TA ‘MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI U SCOLASTICCHE TBATI HUMA FOST IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FENOMENI TA’ TIXRID U TLUQ MIS-SISTEMA TA ‘TAĦRIĠ TA’ ĦAFNA ŻGĦAŻAGĦ, SPEĊJALMENT NOMADI. (Maltese)
11 July 2022
0 references
NOSSA ESCOLA COM ESTE PROJETO PRETENDE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVODIDATTICI QUE TRANSFORMANDO O DIREITO DE ESTUDAR EM AÇÃO EDUCATIVA VOLTADA PARA AS REAIS NECESSIDADES DE ALUNNICONTRIBUISCANO PARA EVITAR ENFRENTAR E TRAVAR SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL E SOFRIMENTO SCOLASTICCHE ESTÃO ENTRE AS PRINCIPAIS CAUSAS DOS FENÔMENOS DE DISPERSÃO E ABANDONO DO SISTEMA DE FORMAÇÃO DE MUITOS JOVENS, ESPECIALMENTE NOMADI. (Portuguese)
11 July 2022
0 references
KOULUMME TÄLLÄ HANKKEELLA AIKOO TOTEUTTAA EDUCATIVODIDATTICI-TOIMIA, JOTKA MUUTTAVAT OIKEUDEN OPISKELLA KOULUTUSTOIMIKSI, JOTKA TÄHTÄÄVÄT ALUNNICONTRIBUISCANON TODELLISIIN TARPEISIIN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN JA HÄTÄTILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI JA HILLITSEMISEKSI SCOLASTICCHE OVAT MONIEN NUORTEN, ERITYISESTI NOMADIN, KOULUTUSJÄRJESTELMÄN HAJONTA- JA KESKEYTTÄMISILMIÖIDEN TÄRKEIMPIÄ SYITÄ. (Finnish)
11 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA Z TYM PROJEKTEM ZAMIERZA PRZEPROWADZIĆ INTERWENCJE EDUCATIVODIDATTICI, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ PRAWO DO NAUKI W DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA REALNE POTRZEBY ALUNNICONTRIBUISCANO W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU ORAZ OGRANICZANIA SYTUACJI MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ I NIEPOKOJU SCOLASTICCHE SĄ GŁÓWNYMI PRZYCZYNAMI ZJAWISK ROZPROSZENIA I PORZUCENIA SYSTEMU SZKOLENIOWEGO WIELU MŁODYCH LUDZI, ZWŁASZCZA NOMADI. (Polish)
11 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLA S TEM PROJEKTOM NAMERAVA IZVESTI POSEGE EDUCATIVODIDATTICI, KI SPREMINJAJO PRAVICO DO ŠTUDIJA V IZOBRAŽEVALNE AKCIJE, USMERJENE V DEJANSKE POTREBE ALUNNICONTRIBUISCANO ZA PREPREČEVANJE SOOČANJA IN ZAJEZITVE SITUACIJE DRUŽBENE MARGINALIZACIJE IN STISKE SCOLASTICCHE SO MED GLAVNIMI VZROKI ZA POJAV RAZPRŠENOSTI IN OSIPA IZ IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA MNOGIH MLADIH, ZLASTI NOMADIJEV. (Slovenian)
11 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA S TÍMTO PROJEKTEM MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT INTERVENCE EDUCATIVODIDATTICI, KTERÉ PŘEMĚŇUJÍ PRÁVO NA STUDIUM NA VZDĚLÁVACÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY ALUNNICONTRIBUISCANO, ABY SE ZABRÁNILO KONFRONTACI A OMEZENÍ SITUACÍ SOCIÁLNÍ MARGINALIZACE A TÍSNĚ SCOLASTICCHE PATŘÍ MEZI HLAVNÍ PŘÍČINY JEVŮ ROZPTYLU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU MNOHA MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA NOMADI. (Czech)
11 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLA SU ŠIUO PROJEKTU KETINA VYKDYTI EDUCATIVODATTICI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOS PAVERČIA TEISĘ MOKYTIS Į ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REALIŲ ALUNNICONTRIBUISCANO POREIKIŲ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALINĖS ATSKIRTIES IR NELAIMĖS SITUACIJOMS IR PAŽABOTI SCOLASTICCHE YRA VIENA IŠ PAGRINDINIŲ DAUGELIO JAUNŲ ŽMONIŲ, YPAČ NOMADI, SKLAIDOS IR PASITRAUKIMO IŠ MOKYMO SISTEMOS REIŠKINIŲ PRIEŽASČIŲ. (Lithuanian)
11 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA AR ŠO PROJEKTU PLĀNO VEIKT EDUCATIVODIDATTICI INTERVENCI, KAS PĀRVEIDO TIESĪBAS STUDĒT IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS, KAS VĒRSTAS UZ ALUNNICONTRIBUISCANO REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU UN IEROBEŽOTU SOCIĀLĀS MARGINALIZĀCIJAS UN BRIESMU SITUĀCIJAS SCOLASTICCHE IR VIENI NO GALVENAJIEM CĒLOŅIEM, KAS IZRAISA DAUDZU JAUNIEŠU, JO ĪPAŠI NOMADI, IZKLIEDES UN PAMEŠANAS NO APMĀCĪBAS SISTĒMAS. (Latvian)
11 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ С ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА EDUCATIVODIDATTICI, КОИТО ПРЕВРЪЩАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА ALUNNICONTRIBUISCANO ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДИСТРЕС SCOLASTICCHE СА СРЕД ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ И ОТПАДАНЕ ОТ СИСТЕМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА МНОГО МЛАДИ ХОРА, ОСОБЕНО НОМАДИ. (Bulgarian)
11 July 2022
0 references
ISKOLÁNK EZZEL A PROJEKTTEL EDUCATIVODIDATTICI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI, AMELYEK A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT AZ ALUNNICONTRIBUISCANO VALÓS IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGGÉ ALAKÍTJÁK ÁT A TÁRSADALMI MARGINALIZÁCIÓ ÉS A STRESSZHELYZETEK MEGELŐZÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN. A SCOLASTICCHE A SOK FIATAL, KÜLÖNÖSEN A NOMADI KÉPZÉSI RENDSZERÉBŐL VALÓ DISZPERZIÓ ÉS LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK FŐ OKAI. (Hungarian)
11 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOIL LEIS AN TIONSCADAL SEO IDIRGHABHÁLACHA EDUCATIVODIDATTICI A CHUR I GCRÍCH A ATHRAÍONN AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR FHÍOR-RIACHTANAIS ALUNNICONTRIBUISCANO CHUN COSC A CHUR AR STAIDEANNA IMEALLAITHE SÓISIALTA AGUS GUAISE A CHOSC AGUS A CHOSC GO BHFUIL SCOLASTICCHE I MEASC NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE FEINIMÉIN SCAIPTHE AGUS LUATHFHÁGÁLA ÓN GCÓRAS OILIÚNA GO LEOR DAOINE ÓGA, GO HÁIRITHE NOMADI. (Irish)
11 July 2022
0 references
VÅR SKOLA MED DETTA PROJEKT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA EDUCATIVODIDATTICI-INTERVENTIONER SOM OMVANDLAR RÄTTEN ATT STUDERA TILL UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE VERKLIGA BEHOVEN HOS ALUNNICONTRIBUISCANO FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING OCH NÖDLÄGE MOTVERKAS. SCOLASTICCHE ÄR EN AV HUVUDORSAKERNA TILL FENOMENEN SPRIDNING OCH AVHOPP FRÅN UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR MÅNGA UNGDOMAR, SÄRSKILT NOMADI. (Swedish)
11 July 2022
0 references
MEIE KOOL SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LÄBI VIIA EDUCATIVODIDATTICI SEKKUMISI, MIS MUUDAVAD ÕIGUSE ÕPPIDA HARIDUSTEGEVUSEKS, MIS ON SUUNATUD ALUNNICONTRIBUISCANO TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET VÄLTIDA SOTSIAALSE MARGINALISEERUMISE JA STRESSIGA SILMITSI SEISMIST JA NENDE OHJELDAMIST SCOLASTICCHE ON PALJUDE NOORTE, ERITI NOMADI KOOLITUSSÜSTEEMIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST LAHKUMISE NÄHTUSTE PEAMISED PÕHJUSED. (Estonian)
11 July 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
E34C16000050007
0 references