Purchase of IT equipment to increase the use of the internet in the educational act (Q3099357): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: EU contribution (P835): 1,027,510.976 euro) |
(Set a claim value: summary (P836): OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é essencial, mas os dados estatísticos atuais sublinham que a manutenção da ativida...) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Acquisto di attrezzature informatiche per aumentare l'uso di Internet nell'atto educativo | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Compra de equipos informáticos para aumentar el uso de internet en el acto educativo | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
IT-seadmete ostmine, et suurendada interneti kasutamist haridusseaduses | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IT įrangos pirkimas siekiant padidinti naudojimąsi internetu švietimo akte | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Kupnja informatičke opreme za povećanje korištenja interneta u obrazovnom aktu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αγορά εξοπλισμού ΤΠ για την αύξηση της χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική πράξη | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Nákup IT vybavenia na zvýšenie používania internetu vo vzdelávacom akte | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Tietoteknisten laitteiden hankinta internetin käytön lisäämiseksi opetuslaissa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zakup sprzętu informatycznego w celu zwiększenia wykorzystania Internetu w akcie edukacyjnym | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Informatikai berendezések vásárlása az internet használatának növelése érdekében az oktatási törvényben | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Nákup IT vybavení pro zvýšení používání internetu ve vzdělávacím zákoně | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
It aprīkojuma iegāde, lai palielinātu interneta izmantošanu izglītības aktā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Trealamh TF a cheannach chun úsáid an idirlín sa ghníomh oideachais a mhéadú | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Nakup opreme IT za povečanje uporabe interneta v izobraževalnem aktu | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Закупуване на ИТ оборудване за увеличаване на използването на интернет в образователния акт | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Xiri ta’ tagħmir tal-IT biex jiżdied l-użu tal-internet fl-att edukattiv | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aquisição de equipamento informático para aumentar a utilização da Internet no ato educativo | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Indkøb af IT-udstyr for at øge brugen af internettet i uddannelsesloven | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Inköp av IT-utrustning för att öka användningen av internet i utbildningsakten | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3099357 в Румъния | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 u Rumunjskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 Romániában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 i Rumænien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3099357 in Roemenië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 Rumeenias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3099357 Romaniassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3099357 en Roumanie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 in Rumänien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3099357 στη Ρουμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3099357 sa Rómáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3099357 in Romania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3099357 Rumānijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3099357 Rumunijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3099357 fir-Rumanija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 w Rumunii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3099357 na Romênia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3099357 în România | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 v Rumunsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 v Romuniji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3099357 en Rumania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3099357 i Rumänien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 5,137,554.88 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 6,044,182.22 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 1,208,836.444 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 1,208,836.444 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 1,208,836.444 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 December 2021 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GENERAL OBJECTIVE: Increase the number of pupils and teachers using digital services and applications for online courses. DESCRIPTION OF THE GENERAL SUBJECT MATTER: Ensuring students’ access to the online learning process results in the acquisition of all the necessary equipment for the proper conduct of educational activities in an educational institution. Access to education is essential, but the current statistical data emphasise that maintaining educational activity in the classical system remains only a desire, reality is oriented towards online education, capable of enhanced protection of the safety of pupils and teachers. The role of education is to form the social being, to socialise the child. In reality, education has a multidimensional character and an appropriate definition must also take into account both dimensions so that it can guide educational action to meet the needs of both the individual and the society for which we form it. So, in order to form complete individuals able to act easily in society, physical presence in school is required, but if, however, this would jeopardise the safety of pupils and teachers, the only way to maintain an active educational act is to transfer it to the online environment. Obviously, in order to ease both pupils and teachers the transition to such a system, it is imperative that schools, together with their parents, provide all the technical, logistical support that such a transformation needs. Online education has multiple advantages from the point of view of the educational act in stricto sensu but significantly restricts social interaction, but if this context does not allow safe interaction of individuals, then we will have to choose the smallest evil and to have a quality educational act even if it is devoid of this social component. This intervention, and these measures, are implemented not on the basis of the sudden revolution of the entire education system, but as a reaction to an unprecedented situation in the modern world, which can no longer be neglected. The specific experiences of organising online courses support the fact that, however, young people have an extraordinary adaptive capacity and continue to socialise at any time in their online communication. In the context of the current COVID-19 pandemic, which has also affected Romania, the population faces a number of economic and social problems caused by the reduction of the activity of economic operators and public institutions, the reorganisation of the activity of health, social and education services. Under these circumstances, vulnerabilities of children, families and communities can exacerbate pre-existing risks: limited access to social services, health services, inequalities in access to education, poverty. Under the conditions (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1067676216958537
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Municipiul Beius / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è essenziale, ma i dati statistici attuali sottolineano che mantenere l'attività educativa nel sistema classico rimane solo un desiderio, la realtà è orientata verso l'istruzione online, in grado di proteggere maggiormente la sicurezza degli alunni e degli insegnanti. Il ruolo dell'educazione è quello di formare l'essere sociale, di socializzare il bambino. In realtà, l'educazione ha un carattere multidimensionale e una definizione appropriata deve anche tenere conto di entrambe le dimensioni, in modo da poter guidare l'azione educativa per soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui la formiamo. Così, per formare individui completi in grado di agire facilmente nella società, è necessaria la presenza fisica a scuola, ma se, tuttavia, ciò mettesse a repentaglio la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, al fine di facilitare sia gli alunni che gli insegnanti il passaggio a tale sistema, è imperativo che le scuole, insieme ai loro genitori, forniscano tutto il supporto tecnico e logistico necessario a tale trasformazione. L'istruzione online ha molteplici vantaggi dal punto di vista dell'atto educativo in stricto sensu ma limita significativamente l'interazione sociale, ma se questo contesto non consente l'interazione sicura degli individui, allora dovremo scegliere il più piccolo male e avere un atto educativo di qualità anche se è privo di questa componente sociale. Questo intervento, e queste misure, sono attuati non sulla base dell'improvvisa rivoluzione dell'intero sistema educativo, ma come reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che non può più essere trascurata. Le esperienze specifiche di organizzazione di corsi online sostengono il fatto che, tuttavia, i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare in qualsiasi momento nella loro comunicazione online. Nel contesto dell'attuale pandemia di COVID-19, che ha colpito anche la Romania, la popolazione deve far fronte a una serie di problemi economici e sociali causati dalla riduzione dell'attività degli operatori economici e delle istituzioni pubbliche e dalla riorganizzazione dell'attività dei servizi sanitari, sociali e dell'istruzione. In tali circostanze, le vulnerabilità dei bambini, delle famiglie e delle comunità possono aggravare i rischi preesistenti: accesso limitato ai servizi sociali, ai servizi sanitari, alle disuguaglianze nell'accesso all'istruzione, alla povertà. Alle condizioni (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è essenziale, ma i dati statistici attuali sottolineano che mantenere l'attività educativa nel sistema classico rimane solo un desiderio, la realtà è orientata verso l'istruzione online, in grado di proteggere maggiormente la sicurezza degli alunni e degli insegnanti. Il ruolo dell'educazione è quello di formare l'essere sociale, di socializzare il bambino. In realtà, l'educazione ha un carattere multidimensionale e una definizione appropriata deve anche tenere conto di entrambe le dimensioni, in modo da poter guidare l'azione educativa per soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui la formiamo. Così, per formare individui completi in grado di agire facilmente nella società, è necessaria la presenza fisica a scuola, ma se, tuttavia, ciò mettesse a repentaglio la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, al fine di facilitare sia gli alunni che gli insegnanti il passaggio a tale sistema, è imperativo che le scuole, insieme ai loro genitori, forniscano tutto il supporto tecnico e logistico necessario a tale trasformazione. L'istruzione online ha molteplici vantaggi dal punto di vista dell'atto educativo in stricto sensu ma limita significativamente l'interazione sociale, ma se questo contesto non consente l'interazione sicura degli individui, allora dovremo scegliere il più piccolo male e avere un atto educativo di qualità anche se è privo di questa componente sociale. Questo intervento, e queste misure, sono attuati non sulla base dell'improvvisa rivoluzione dell'intero sistema educativo, ma come reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che non può più essere trascurata. Le esperienze specifiche di organizzazione di corsi online sostengono il fatto che, tuttavia, i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare in qualsiasi momento nella loro comunicazione online. Nel contesto dell'attuale pandemia di COVID-19, che ha colpito anche la Romania, la popolazione deve far fronte a una serie di problemi economici e sociali causati dalla riduzione dell'attività degli operatori economici e delle istituzioni pubbliche e dalla riorganizzazione dell'attività dei servizi sanitari, sociali e dell'istruzione. In tali circostanze, le vulnerabilità dei bambini, delle famiglie e delle comunità possono aggravare i rischi preesistenti: accesso limitato ai servizi sociali, ai servizi sanitari, alle disuguaglianze nell'accesso all'istruzione, alla povertà. Alle condizioni (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è essenziale, ma i dati statistici attuali sottolineano che mantenere l'attività educativa nel sistema classico rimane solo un desiderio, la realtà è orientata verso l'istruzione online, in grado di proteggere maggiormente la sicurezza degli alunni e degli insegnanti. Il ruolo dell'educazione è quello di formare l'essere sociale, di socializzare il bambino. In realtà, l'educazione ha un carattere multidimensionale e una definizione appropriata deve anche tenere conto di entrambe le dimensioni, in modo da poter guidare l'azione educativa per soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui la formiamo. Così, per formare individui completi in grado di agire facilmente nella società, è necessaria la presenza fisica a scuola, ma se, tuttavia, ciò mettesse a repentaglio la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, al fine di facilitare sia gli alunni che gli insegnanti il passaggio a tale sistema, è imperativo che le scuole, insieme ai loro genitori, forniscano tutto il supporto tecnico e logistico necessario a tale trasformazione. L'istruzione online ha molteplici vantaggi dal punto di vista dell'atto educativo in stricto sensu ma limita significativamente l'interazione sociale, ma se questo contesto non consente l'interazione sicura degli individui, allora dovremo scegliere il più piccolo male e avere un atto educativo di qualità anche se è privo di questa componente sociale. Questo intervento, e queste misure, sono attuati non sulla base dell'improvvisa rivoluzione dell'intero sistema educativo, ma come reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che non può più essere trascurata. Le esperienze specifiche di organizzazione di corsi online sostengono il fatto che, tuttavia, i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare in qualsiasi momento nella loro comunicazione online. Nel contesto dell'attuale pandemia di COVID-19, che ha colpito anche la Romania, la popolazione deve far fronte a una serie di problemi economici e sociali causati dalla riduzione dell'attività degli operatori economici e delle istituzioni pubbliche e dalla riorganizzazione dell'attività dei servizi sanitari, sociali e dell'istruzione. In tali circostanze, le vulnerabilità dei bambini, delle famiglie e delle comunità possono aggravare i rischi preesistenti: accesso limitato ai servizi sociali, ai servizi sanitari, alle disuguaglianze nell'accesso all'istruzione, alla povertà. Alle condizioni (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es esencial, pero los datos estadísticos actuales subrayan que el mantenimiento de la actividad educativa en el sistema clásico sigue siendo solo un deseo, la realidad está orientada hacia la educación en línea, capaz de mejorar la protección de la seguridad de los alumnos y profesores. El papel de la educación es formar el ser social, socializar al niño. En realidad, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada también debe tener en cuenta ambas dimensiones para que pueda orientar la acción educativa para satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos capaces de actuar con facilidad en la sociedad, se requiere presencia física en la escuela, pero si, sin embargo, esto pondría en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Obviamente, para facilitar tanto a los alumnos como a los profesores la transición a ese sistema, es imperativo que las escuelas, junto con sus padres, proporcionen todo el apoyo técnico y logístico que necesita esa transformación. La educación en línea tiene múltiples ventajas desde el punto de vista del acto educativo en stricto sensu, pero restringe significativamente la interacción social, pero si este contexto no permite la interacción segura de los individuos, entonces tendremos que elegir el mal más pequeño y tener un acto educativo de calidad aunque esté desprovisto de este componente social. Esta intervención, y estas medidas, no se llevan a cabo sobre la base de la revolución repentina de todo el sistema educativo, sino como una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que ya no se puede descuidar. Las experiencias específicas de organización de cursos en línea respaldan el hecho de que, sin embargo, los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y siguen socializando en cualquier momento en su comunicación en línea. En el contexto de la actual pandemia de COVID-19, que también ha afectado a Rumanía, la población se enfrenta a una serie de problemas económicos y sociales causados por la reducción de la actividad de los operadores económicos y las instituciones públicas, la reorganización de la actividad de los servicios sanitarios, sociales y educativos. En estas circunstancias, la vulnerabilidad de los niños, las familias y las comunidades puede exacerbar los riesgos preexistentes: el acceso limitado a los servicios sociales, los servicios de salud, las desigualdades en el acceso a la educación y la pobreza. En las condiciones (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es esencial, pero los datos estadísticos actuales subrayan que el mantenimiento de la actividad educativa en el sistema clásico sigue siendo solo un deseo, la realidad está orientada hacia la educación en línea, capaz de mejorar la protección de la seguridad de los alumnos y profesores. El papel de la educación es formar el ser social, socializar al niño. En realidad, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada también debe tener en cuenta ambas dimensiones para que pueda orientar la acción educativa para satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos capaces de actuar con facilidad en la sociedad, se requiere presencia física en la escuela, pero si, sin embargo, esto pondría en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Obviamente, para facilitar tanto a los alumnos como a los profesores la transición a ese sistema, es imperativo que las escuelas, junto con sus padres, proporcionen todo el apoyo técnico y logístico que necesita esa transformación. La educación en línea tiene múltiples ventajas desde el punto de vista del acto educativo en stricto sensu, pero restringe significativamente la interacción social, pero si este contexto no permite la interacción segura de los individuos, entonces tendremos que elegir el mal más pequeño y tener un acto educativo de calidad aunque esté desprovisto de este componente social. Esta intervención, y estas medidas, no se llevan a cabo sobre la base de la revolución repentina de todo el sistema educativo, sino como una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que ya no se puede descuidar. Las experiencias específicas de organización de cursos en línea respaldan el hecho de que, sin embargo, los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y siguen socializando en cualquier momento en su comunicación en línea. En el contexto de la actual pandemia de COVID-19, que también ha afectado a Rumanía, la población se enfrenta a una serie de problemas económicos y sociales causados por la reducción de la actividad de los operadores económicos y las instituciones públicas, la reorganización de la actividad de los servicios sanitarios, sociales y educativos. En estas circunstancias, la vulnerabilidad de los niños, las familias y las comunidades puede exacerbar los riesgos preexistentes: el acceso limitado a los servicios sociales, los servicios de salud, las desigualdades en el acceso a la educación y la pobreza. En las condiciones (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es esencial, pero los datos estadísticos actuales subrayan que el mantenimiento de la actividad educativa en el sistema clásico sigue siendo solo un deseo, la realidad está orientada hacia la educación en línea, capaz de mejorar la protección de la seguridad de los alumnos y profesores. El papel de la educación es formar el ser social, socializar al niño. En realidad, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada también debe tener en cuenta ambas dimensiones para que pueda orientar la acción educativa para satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos capaces de actuar con facilidad en la sociedad, se requiere presencia física en la escuela, pero si, sin embargo, esto pondría en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Obviamente, para facilitar tanto a los alumnos como a los profesores la transición a ese sistema, es imperativo que las escuelas, junto con sus padres, proporcionen todo el apoyo técnico y logístico que necesita esa transformación. La educación en línea tiene múltiples ventajas desde el punto de vista del acto educativo en stricto sensu, pero restringe significativamente la interacción social, pero si este contexto no permite la interacción segura de los individuos, entonces tendremos que elegir el mal más pequeño y tener un acto educativo de calidad aunque esté desprovisto de este componente social. Esta intervención, y estas medidas, no se llevan a cabo sobre la base de la revolución repentina de todo el sistema educativo, sino como una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que ya no se puede descuidar. Las experiencias específicas de organización de cursos en línea respaldan el hecho de que, sin embargo, los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y siguen socializando en cualquier momento en su comunicación en línea. En el contexto de la actual pandemia de COVID-19, que también ha afectado a Rumanía, la población se enfrenta a una serie de problemas económicos y sociales causados por la reducción de la actividad de los operadores económicos y las instituciones públicas, la reorganización de la actividad de los servicios sanitarios, sociales y educativos. En estas circunstancias, la vulnerabilidad de los niños, las familias y las comunidades puede exacerbar los riesgos preexistentes: el acceso limitado a los servicios sociales, los servicios de salud, las desigualdades en el acceso a la educación y la pobreza. En las condiciones (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Juurdepääs haridusele on väga oluline, kuid praegustes statistilistes andmetes rõhutatakse, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis jääb vaid sooviks, reaalsus on suunatud veebiharidusele, mis suudab paremini kaitsta õpilaste ja õpetajate turvalisust. Hariduse roll on sotsiaalse olendi kujundamine, lapse sotsialiseerimine. Tegelikkuses on haridus mitmemõõtmeline ja sobivas määratluses tuleb arvesse võtta ka mõlemat mõõdet, et see saaks suunata haridustegevust nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seega selleks, et moodustada terveid inimesi, kes suudavad ühiskonnas hõlpsasti tegutseda, on vaja füüsilist kohalolekut koolis, kuid kui see aga ohustaks õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks selle üleviimine veebikeskkonda. Selleks et lihtsustada nii õpilaste kui ka õpetajate üleminekut sellisele süsteemile, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid koos oma vanematega pakuksid kogu tehnilist ja logistilist tuge, mida selline ümberkujundamine vajab. Online-haridus on mitmeid eeliseid seisukohast haridusseaduse stricto sensu, kuid oluliselt piirab sotsiaalset suhtlemist, kuid kui see kontekst ei võimalda ohutut suhtlemist üksikisikute, siis peame valima väikseima kurja ja on kvaliteetne hariduslik akt isegi siis, kui see puudub see sotsiaalne komponent. Seda sekkumist ja neid meetmeid ei rakendata mitte kogu haridussüsteemi äkilise revolutsiooni alusel, vaid reaktsioonina enneolematule olukorrale kaasaegses maailmas, mida ei saa enam tähelepanuta jätta. E-kursuste korraldamise konkreetsed kogemused toetavad asjaolu, et noortel on siiski erakordne kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist igal ajal oma veebipõhises suhtluses. Seoses praeguse COVID-19 pandeemiaga, mis on mõjutanud ka Rumeeniat, seisab elanikkond silmitsi mitmete majanduslike ja sotsiaalsete probleemidega, mis on tingitud ettevõtjate ja avaliku sektori asutuste tegevuse vähenemisest ning tervishoiu-, sotsiaal- ja haridusteenuste tegevuse ümberkorraldamisest. Sellises olukorras võib laste, perekondade ja kogukondade haavatavus suurendada olemasolevaid riske: piiratud juurdepääs sotsiaalteenustele, tervishoiuteenustele, ebavõrdsus haridusele juurdepääsul, vaesus. Tingimustel (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Juurdepääs haridusele on väga oluline, kuid praegustes statistilistes andmetes rõhutatakse, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis jääb vaid sooviks, reaalsus on suunatud veebiharidusele, mis suudab paremini kaitsta õpilaste ja õpetajate turvalisust. Hariduse roll on sotsiaalse olendi kujundamine, lapse sotsialiseerimine. Tegelikkuses on haridus mitmemõõtmeline ja sobivas määratluses tuleb arvesse võtta ka mõlemat mõõdet, et see saaks suunata haridustegevust nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seega selleks, et moodustada terveid inimesi, kes suudavad ühiskonnas hõlpsasti tegutseda, on vaja füüsilist kohalolekut koolis, kuid kui see aga ohustaks õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks selle üleviimine veebikeskkonda. Selleks et lihtsustada nii õpilaste kui ka õpetajate üleminekut sellisele süsteemile, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid koos oma vanematega pakuksid kogu tehnilist ja logistilist tuge, mida selline ümberkujundamine vajab. Online-haridus on mitmeid eeliseid seisukohast haridusseaduse stricto sensu, kuid oluliselt piirab sotsiaalset suhtlemist, kuid kui see kontekst ei võimalda ohutut suhtlemist üksikisikute, siis peame valima väikseima kurja ja on kvaliteetne hariduslik akt isegi siis, kui see puudub see sotsiaalne komponent. Seda sekkumist ja neid meetmeid ei rakendata mitte kogu haridussüsteemi äkilise revolutsiooni alusel, vaid reaktsioonina enneolematule olukorrale kaasaegses maailmas, mida ei saa enam tähelepanuta jätta. E-kursuste korraldamise konkreetsed kogemused toetavad asjaolu, et noortel on siiski erakordne kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist igal ajal oma veebipõhises suhtluses. Seoses praeguse COVID-19 pandeemiaga, mis on mõjutanud ka Rumeeniat, seisab elanikkond silmitsi mitmete majanduslike ja sotsiaalsete probleemidega, mis on tingitud ettevõtjate ja avaliku sektori asutuste tegevuse vähenemisest ning tervishoiu-, sotsiaal- ja haridusteenuste tegevuse ümberkorraldamisest. Sellises olukorras võib laste, perekondade ja kogukondade haavatavus suurendada olemasolevaid riske: piiratud juurdepääs sotsiaalteenustele, tervishoiuteenustele, ebavõrdsus haridusele juurdepääsul, vaesus. Tingimustel (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Juurdepääs haridusele on väga oluline, kuid praegustes statistilistes andmetes rõhutatakse, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis jääb vaid sooviks, reaalsus on suunatud veebiharidusele, mis suudab paremini kaitsta õpilaste ja õpetajate turvalisust. Hariduse roll on sotsiaalse olendi kujundamine, lapse sotsialiseerimine. Tegelikkuses on haridus mitmemõõtmeline ja sobivas määratluses tuleb arvesse võtta ka mõlemat mõõdet, et see saaks suunata haridustegevust nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seega selleks, et moodustada terveid inimesi, kes suudavad ühiskonnas hõlpsasti tegutseda, on vaja füüsilist kohalolekut koolis, kuid kui see aga ohustaks õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks selle üleviimine veebikeskkonda. Selleks et lihtsustada nii õpilaste kui ka õpetajate üleminekut sellisele süsteemile, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid koos oma vanematega pakuksid kogu tehnilist ja logistilist tuge, mida selline ümberkujundamine vajab. Online-haridus on mitmeid eeliseid seisukohast haridusseaduse stricto sensu, kuid oluliselt piirab sotsiaalset suhtlemist, kuid kui see kontekst ei võimalda ohutut suhtlemist üksikisikute, siis peame valima väikseima kurja ja on kvaliteetne hariduslik akt isegi siis, kui see puudub see sotsiaalne komponent. Seda sekkumist ja neid meetmeid ei rakendata mitte kogu haridussüsteemi äkilise revolutsiooni alusel, vaid reaktsioonina enneolematule olukorrale kaasaegses maailmas, mida ei saa enam tähelepanuta jätta. E-kursuste korraldamise konkreetsed kogemused toetavad asjaolu, et noortel on siiski erakordne kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist igal ajal oma veebipõhises suhtluses. Seoses praeguse COVID-19 pandeemiaga, mis on mõjutanud ka Rumeeniat, seisab elanikkond silmitsi mitmete majanduslike ja sotsiaalsete probleemidega, mis on tingitud ettevõtjate ja avaliku sektori asutuste tegevuse vähenemisest ning tervishoiu-, sotsiaal- ja haridusteenuste tegevuse ümberkorraldamisest. Sellises olukorras võib laste, perekondade ja kogukondade haavatavus suurendada olemasolevaid riske: piiratud juurdepääs sotsiaalteenustele, tervishoiuteenustele, ebavõrdsus haridusele juurdepääsul, vaesus. Tingimustel (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Prieiga prie švietimo yra labai svarbi, tačiau dabartiniai statistiniai duomenys rodo, kad švietimo veikla klasikinėje sistemoje išlieka tik noras, realybė orientuota į švietimą internetu, galintį sustiprinti mokinių ir mokytojų saugumą. Švietimo vaidmuo – formuoti socialinę būtybę, bendrauti su vaiku. Iš tikrųjų švietimas turi daugialypį pobūdį, todėl tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į abu aspektus, kad jis galėtų vadovauti švietimo veiklai, kad patenkintų tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes jį formuojame, poreikius. Taigi, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, būtinas fizinis dalyvavimas mokykloje, tačiau jei tai keltų pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą yra perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad siekiant palengvinti tiek moksleiviams, tiek mokytojams perėjimą prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos kartu su tėvais teiktų visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiam pertvarkymui. Švietimas internete turi daug privalumų švietimo akto požiūriu stricto sensu, tačiau labai riboja socialinę sąveiką, tačiau jei šis kontekstas neleidžia saugiai bendrauti su asmenimis, tada mes turėsime pasirinkti mažiausią blogį ir turėti kokybišką švietimo aktą, net jei jis neturi šio socialinio komponento. Ši intervencija ir šios priemonės įgyvendinamos ne remiantis staigia visos švietimo sistemos revoliucija, bet kaip reakcija į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kurios daugiau negalima pamiršti. Tačiau konkreti internetinių kursų organizavimo patirtis patvirtina tai, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau bet kuriuo metu bendrauja internetu. Atsižvelgiant į dabartinę COVID-19 pandemiją, kuri taip pat paveikė Rumuniją, gyventojai susiduria su įvairiomis ekonominėmis ir socialinėmis problemomis, kylančiomis dėl ekonominės veiklos vykdytojų ir viešųjų institucijų veiklos sumažėjimo, sveikatos priežiūros, socialinių ir švietimo paslaugų veiklos reorganizavimo. Tokiomis aplinkybėmis vaikų, šeimų ir bendruomenių pažeidžiamumas gali padidinti jau esamą riziką: ribotos galimybės naudotis socialinėmis paslaugomis, sveikatos priežiūros paslaugomis, nevienodos galimybės gauti išsilavinimą, skurdas. Pagal sąlygas (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Prieiga prie švietimo yra labai svarbi, tačiau dabartiniai statistiniai duomenys rodo, kad švietimo veikla klasikinėje sistemoje išlieka tik noras, realybė orientuota į švietimą internetu, galintį sustiprinti mokinių ir mokytojų saugumą. Švietimo vaidmuo – formuoti socialinę būtybę, bendrauti su vaiku. Iš tikrųjų švietimas turi daugialypį pobūdį, todėl tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į abu aspektus, kad jis galėtų vadovauti švietimo veiklai, kad patenkintų tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes jį formuojame, poreikius. Taigi, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, būtinas fizinis dalyvavimas mokykloje, tačiau jei tai keltų pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą yra perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad siekiant palengvinti tiek moksleiviams, tiek mokytojams perėjimą prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos kartu su tėvais teiktų visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiam pertvarkymui. Švietimas internete turi daug privalumų švietimo akto požiūriu stricto sensu, tačiau labai riboja socialinę sąveiką, tačiau jei šis kontekstas neleidžia saugiai bendrauti su asmenimis, tada mes turėsime pasirinkti mažiausią blogį ir turėti kokybišką švietimo aktą, net jei jis neturi šio socialinio komponento. Ši intervencija ir šios priemonės įgyvendinamos ne remiantis staigia visos švietimo sistemos revoliucija, bet kaip reakcija į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kurios daugiau negalima pamiršti. Tačiau konkreti internetinių kursų organizavimo patirtis patvirtina tai, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau bet kuriuo metu bendrauja internetu. Atsižvelgiant į dabartinę COVID-19 pandemiją, kuri taip pat paveikė Rumuniją, gyventojai susiduria su įvairiomis ekonominėmis ir socialinėmis problemomis, kylančiomis dėl ekonominės veiklos vykdytojų ir viešųjų institucijų veiklos sumažėjimo, sveikatos priežiūros, socialinių ir švietimo paslaugų veiklos reorganizavimo. Tokiomis aplinkybėmis vaikų, šeimų ir bendruomenių pažeidžiamumas gali padidinti jau esamą riziką: ribotos galimybės naudotis socialinėmis paslaugomis, sveikatos priežiūros paslaugomis, nevienodos galimybės gauti išsilavinimą, skurdas. Pagal sąlygas (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Prieiga prie švietimo yra labai svarbi, tačiau dabartiniai statistiniai duomenys rodo, kad švietimo veikla klasikinėje sistemoje išlieka tik noras, realybė orientuota į švietimą internetu, galintį sustiprinti mokinių ir mokytojų saugumą. Švietimo vaidmuo – formuoti socialinę būtybę, bendrauti su vaiku. Iš tikrųjų švietimas turi daugialypį pobūdį, todėl tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į abu aspektus, kad jis galėtų vadovauti švietimo veiklai, kad patenkintų tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes jį formuojame, poreikius. Taigi, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, būtinas fizinis dalyvavimas mokykloje, tačiau jei tai keltų pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą yra perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad siekiant palengvinti tiek moksleiviams, tiek mokytojams perėjimą prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos kartu su tėvais teiktų visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiam pertvarkymui. Švietimas internete turi daug privalumų švietimo akto požiūriu stricto sensu, tačiau labai riboja socialinę sąveiką, tačiau jei šis kontekstas neleidžia saugiai bendrauti su asmenimis, tada mes turėsime pasirinkti mažiausią blogį ir turėti kokybišką švietimo aktą, net jei jis neturi šio socialinio komponento. Ši intervencija ir šios priemonės įgyvendinamos ne remiantis staigia visos švietimo sistemos revoliucija, bet kaip reakcija į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kurios daugiau negalima pamiršti. Tačiau konkreti internetinių kursų organizavimo patirtis patvirtina tai, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau bet kuriuo metu bendrauja internetu. Atsižvelgiant į dabartinę COVID-19 pandemiją, kuri taip pat paveikė Rumuniją, gyventojai susiduria su įvairiomis ekonominėmis ir socialinėmis problemomis, kylančiomis dėl ekonominės veiklos vykdytojų ir viešųjų institucijų veiklos sumažėjimo, sveikatos priežiūros, socialinių ir švietimo paslaugų veiklos reorganizavimo. Tokiomis aplinkybėmis vaikų, šeimų ir bendruomenių pažeidžiamumas gali padidinti jau esamą riziką: ribotos galimybės naudotis socialinėmis paslaugomis, sveikatos priežiūros paslaugomis, nevienodos galimybės gauti išsilavinimą, skurdas. Pagal sąlygas (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju od ključne je važnosti, ali trenutačni statistički podaci naglašavaju da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje samo želja, stvarnost je usmjerena na online obrazovanje koje može poboljšati zaštitu sigurnosti učenika i nastavnika. Uloga obrazovanja je oblikovati socijalno biće, socijalizirati dijete. U stvarnosti, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i odgovarajuća definicija također mora uzeti u obzir obje dimenzije kako bi mogla usmjeravati obrazovne mjere kako bi se zadovoljile potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci koji mogu lako djelovati u društvu, potrebna je fizička prisutnost u školi, ali ako bi se time ugrozila sigurnost učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog čina je prijenos u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšao prijelaz na takav sustav, nužno je da škole, zajedno sa svojim roditeljima, pruže svu tehničku, logističku potporu koja je potrebna takvoj transformaciji. Online obrazovanje ima više prednosti sa stajališta obrazovnog akta u užem smislu, ali značajno ograničava društvenu interakciju, ali ako ovaj kontekst ne dopušta sigurnu interakciju pojedinaca, morat ćemo odabrati najmanje zlo i imati kvalitetan obrazovni čin čak i ako je lišen ove društvene komponente. Ta intervencija i te mjere ne provode se na temelju iznenadne revolucije cijelog obrazovnog sustava, već kao reakcija na situaciju bez presedana u suvremenom svijetu, koja se više ne može zanemariti. Međutim, posebna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva podupiru činjenicu da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i da se u svakom trenutku nastavljaju družiti u svojoj internetskoj komunikaciji. U kontekstu trenutačne pandemije bolesti COVID-19, koja je pogodila i Rumunjsku, stanovništvo se suočava s nizom gospodarskih i socijalnih problema uzrokovanih smanjenjem aktivnosti gospodarskih subjekata i javnih institucija, reorganizacijom djelatnosti zdravstvenih, socijalnih i obrazovnih usluga. U tim okolnostima ranjivosti djece, obitelji i zajednica mogu pogoršati postojeće rizike: ograničen pristup socijalnim uslugama, zdravstvenim uslugama, nejednakosti u pristupu obrazovanju, siromaštvo. Pod uvjetima (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju od ključne je važnosti, ali trenutačni statistički podaci naglašavaju da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje samo želja, stvarnost je usmjerena na online obrazovanje koje može poboljšati zaštitu sigurnosti učenika i nastavnika. Uloga obrazovanja je oblikovati socijalno biće, socijalizirati dijete. U stvarnosti, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i odgovarajuća definicija također mora uzeti u obzir obje dimenzije kako bi mogla usmjeravati obrazovne mjere kako bi se zadovoljile potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci koji mogu lako djelovati u društvu, potrebna je fizička prisutnost u školi, ali ako bi se time ugrozila sigurnost učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog čina je prijenos u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšao prijelaz na takav sustav, nužno je da škole, zajedno sa svojim roditeljima, pruže svu tehničku, logističku potporu koja je potrebna takvoj transformaciji. Online obrazovanje ima više prednosti sa stajališta obrazovnog akta u užem smislu, ali značajno ograničava društvenu interakciju, ali ako ovaj kontekst ne dopušta sigurnu interakciju pojedinaca, morat ćemo odabrati najmanje zlo i imati kvalitetan obrazovni čin čak i ako je lišen ove društvene komponente. Ta intervencija i te mjere ne provode se na temelju iznenadne revolucije cijelog obrazovnog sustava, već kao reakcija na situaciju bez presedana u suvremenom svijetu, koja se više ne može zanemariti. Međutim, posebna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva podupiru činjenicu da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i da se u svakom trenutku nastavljaju družiti u svojoj internetskoj komunikaciji. U kontekstu trenutačne pandemije bolesti COVID-19, koja je pogodila i Rumunjsku, stanovništvo se suočava s nizom gospodarskih i socijalnih problema uzrokovanih smanjenjem aktivnosti gospodarskih subjekata i javnih institucija, reorganizacijom djelatnosti zdravstvenih, socijalnih i obrazovnih usluga. U tim okolnostima ranjivosti djece, obitelji i zajednica mogu pogoršati postojeće rizike: ograničen pristup socijalnim uslugama, zdravstvenim uslugama, nejednakosti u pristupu obrazovanju, siromaštvo. Pod uvjetima (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju od ključne je važnosti, ali trenutačni statistički podaci naglašavaju da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje samo želja, stvarnost je usmjerena na online obrazovanje koje može poboljšati zaštitu sigurnosti učenika i nastavnika. Uloga obrazovanja je oblikovati socijalno biće, socijalizirati dijete. U stvarnosti, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i odgovarajuća definicija također mora uzeti u obzir obje dimenzije kako bi mogla usmjeravati obrazovne mjere kako bi se zadovoljile potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci koji mogu lako djelovati u društvu, potrebna je fizička prisutnost u školi, ali ako bi se time ugrozila sigurnost učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog čina je prijenos u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšao prijelaz na takav sustav, nužno je da škole, zajedno sa svojim roditeljima, pruže svu tehničku, logističku potporu koja je potrebna takvoj transformaciji. Online obrazovanje ima više prednosti sa stajališta obrazovnog akta u užem smislu, ali značajno ograničava društvenu interakciju, ali ako ovaj kontekst ne dopušta sigurnu interakciju pojedinaca, morat ćemo odabrati najmanje zlo i imati kvalitetan obrazovni čin čak i ako je lišen ove društvene komponente. Ta intervencija i te mjere ne provode se na temelju iznenadne revolucije cijelog obrazovnog sustava, već kao reakcija na situaciju bez presedana u suvremenom svijetu, koja se više ne može zanemariti. Međutim, posebna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva podupiru činjenicu da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i da se u svakom trenutku nastavljaju družiti u svojoj internetskoj komunikaciji. U kontekstu trenutačne pandemije bolesti COVID-19, koja je pogodila i Rumunjsku, stanovništvo se suočava s nizom gospodarskih i socijalnih problema uzrokovanih smanjenjem aktivnosti gospodarskih subjekata i javnih institucija, reorganizacijom djelatnosti zdravstvenih, socijalnih i obrazovnih usluga. U tim okolnostima ranjivosti djece, obitelji i zajednica mogu pogoršati postojeće rizike: ograničen pristup socijalnim uslugama, zdravstvenim uslugama, nejednakosti u pristupu obrazovanju, siromaštvo. Pod uvjetima (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη, αλλά τα τρέχοντα στατιστικά δεδομένα τονίζουν ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο κλασικό σύστημα παραμένει απλώς μια επιθυμία, η πραγματικότητα προσανατολίζεται προς την επιγραμμική εκπαίδευση, ικανή να ενισχύσει την προστασία της ασφάλειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι να σχηματίσει το κοινωνικό ον, να κοινωνικοποιήσει το παιδί. Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη και τις δύο διαστάσεις, ώστε να μπορεί να καθοδηγεί την εκπαιδευτική δράση για την κάλυψη των αναγκών τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία την διαμορφώνουμε. Έτσι, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο, αλλά αν, ωστόσο, αυτό θα έθετε σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, προκειμένου να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα τέτοιο σύστημα, είναι επιτακτική ανάγκη τα σχολεία, μαζί με τους γονείς τους, να παρέχουν όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που χρειάζεται ένας τέτοιος μετασχηματισμός. Η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα από την άποψη της εκπαιδευτικής πράξης με τη στενή έννοια, αλλά περιορίζει σημαντικά την κοινωνική αλληλεπίδραση, αλλά εάν αυτό το πλαίσιο δεν επιτρέπει την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων, τότε θα πρέπει να επιλέξουμε το μικρότερο κακό και να έχουμε μια ποιοτική εκπαιδευτική πράξη, ακόμη και αν στερείται αυτής της κοινωνικής συνιστώσας. Αυτή η παρέμβαση, και αυτά τα μέτρα, δεν υλοποιούνται με βάση την ξαφνική επανάσταση ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά ως αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία δεν μπορεί πλέον να παραμεληθεί. Οι ειδικές εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων υποστηρίζουν το γεγονός ότι, ωστόσο, οι νέοι έχουν εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται ανά πάσα στιγμή στην ηλεκτρονική επικοινωνία τους. Στο πλαίσιο της τρέχουσας πανδημίας COVID-19, η οποία έπληξε επίσης τη Ρουμανία, ο πληθυσμός αντιμετωπίζει σειρά οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων που προκαλούνται από τη μείωση της δραστηριότητας των οικονομικών φορέων και των δημόσιων οργανισμών, την αναδιοργάνωση της δραστηριότητας των υπηρεσιών υγείας, κοινωνικών και εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Υπό αυτές τις συνθήκες, τα τρωτά σημεία των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων μπορούν να επιδεινώσουν τους προϋπάρχοντες κινδύνους: περιορισμένη πρόσβαση σε κοινωνικές υπηρεσίες, υπηρεσίες υγείας, ανισότητες όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση, φτώχεια. Υπό τους όρους (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη, αλλά τα τρέχοντα στατιστικά δεδομένα τονίζουν ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο κλασικό σύστημα παραμένει απλώς μια επιθυμία, η πραγματικότητα προσανατολίζεται προς την επιγραμμική εκπαίδευση, ικανή να ενισχύσει την προστασία της ασφάλειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι να σχηματίσει το κοινωνικό ον, να κοινωνικοποιήσει το παιδί. Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη και τις δύο διαστάσεις, ώστε να μπορεί να καθοδηγεί την εκπαιδευτική δράση για την κάλυψη των αναγκών τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία την διαμορφώνουμε. Έτσι, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο, αλλά αν, ωστόσο, αυτό θα έθετε σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, προκειμένου να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα τέτοιο σύστημα, είναι επιτακτική ανάγκη τα σχολεία, μαζί με τους γονείς τους, να παρέχουν όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που χρειάζεται ένας τέτοιος μετασχηματισμός. Η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα από την άποψη της εκπαιδευτικής πράξης με τη στενή έννοια, αλλά περιορίζει σημαντικά την κοινωνική αλληλεπίδραση, αλλά εάν αυτό το πλαίσιο δεν επιτρέπει την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων, τότε θα πρέπει να επιλέξουμε το μικρότερο κακό και να έχουμε μια ποιοτική εκπαιδευτική πράξη, ακόμη και αν στερείται αυτής της κοινωνικής συνιστώσας. Αυτή η παρέμβαση, και αυτά τα μέτρα, δεν υλοποιούνται με βάση την ξαφνική επανάσταση ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά ως αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία δεν μπορεί πλέον να παραμεληθεί. Οι ειδικές εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων υποστηρίζουν το γεγονός ότι, ωστόσο, οι νέοι έχουν εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται ανά πάσα στιγμή στην ηλεκτρονική επικοινωνία τους. Στο πλαίσιο της τρέχουσας πανδημίας COVID-19, η οποία έπληξε επίσης τη Ρουμανία, ο πληθυσμός αντιμετωπίζει σειρά οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων που προκαλούνται από τη μείωση της δραστηριότητας των οικονομικών φορέων και των δημόσιων οργανισμών, την αναδιοργάνωση της δραστηριότητας των υπηρεσιών υγείας, κοινωνικών και εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Υπό αυτές τις συνθήκες, τα τρωτά σημεία των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων μπορούν να επιδεινώσουν τους προϋπάρχοντες κινδύνους: περιορισμένη πρόσβαση σε κοινωνικές υπηρεσίες, υπηρεσίες υγείας, ανισότητες όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση, φτώχεια. Υπό τους όρους (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη, αλλά τα τρέχοντα στατιστικά δεδομένα τονίζουν ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο κλασικό σύστημα παραμένει απλώς μια επιθυμία, η πραγματικότητα προσανατολίζεται προς την επιγραμμική εκπαίδευση, ικανή να ενισχύσει την προστασία της ασφάλειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι να σχηματίσει το κοινωνικό ον, να κοινωνικοποιήσει το παιδί. Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη και τις δύο διαστάσεις, ώστε να μπορεί να καθοδηγεί την εκπαιδευτική δράση για την κάλυψη των αναγκών τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία την διαμορφώνουμε. Έτσι, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο, αλλά αν, ωστόσο, αυτό θα έθετε σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, προκειμένου να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα τέτοιο σύστημα, είναι επιτακτική ανάγκη τα σχολεία, μαζί με τους γονείς τους, να παρέχουν όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που χρειάζεται ένας τέτοιος μετασχηματισμός. Η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα από την άποψη της εκπαιδευτικής πράξης με τη στενή έννοια, αλλά περιορίζει σημαντικά την κοινωνική αλληλεπίδραση, αλλά εάν αυτό το πλαίσιο δεν επιτρέπει την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων, τότε θα πρέπει να επιλέξουμε το μικρότερο κακό και να έχουμε μια ποιοτική εκπαιδευτική πράξη, ακόμη και αν στερείται αυτής της κοινωνικής συνιστώσας. Αυτή η παρέμβαση, και αυτά τα μέτρα, δεν υλοποιούνται με βάση την ξαφνική επανάσταση ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά ως αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία δεν μπορεί πλέον να παραμεληθεί. Οι ειδικές εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων υποστηρίζουν το γεγονός ότι, ωστόσο, οι νέοι έχουν εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται ανά πάσα στιγμή στην ηλεκτρονική επικοινωνία τους. Στο πλαίσιο της τρέχουσας πανδημίας COVID-19, η οποία έπληξε επίσης τη Ρουμανία, ο πληθυσμός αντιμετωπίζει σειρά οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων που προκαλούνται από τη μείωση της δραστηριότητας των οικονομικών φορέων και των δημόσιων οργανισμών, την αναδιοργάνωση της δραστηριότητας των υπηρεσιών υγείας, κοινωνικών και εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Υπό αυτές τις συνθήκες, τα τρωτά σημεία των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων μπορούν να επιδεινώσουν τους προϋπάρχοντες κινδύνους: περιορισμένη πρόσβαση σε κοινωνικές υπηρεσίες, υπηρεσίες υγείας, ανισότητες όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση, φτώχεια. Υπό τους όρους (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelaniu je nevyhnutný, ale súčasné štatistické údaje zdôrazňujú, že udržanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme zostáva len túžbou, realita je orientovaná na on-line vzdelávanie, schopné zvýšiť ochranu bezpečnosti žiakov a učiteľov. Úlohou vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, socializovať dieťa. V skutočnosti má vzdelávanie viacrozmerný charakter a vhodnou definíciou sa musia zohľadniť aj oba rozmery, aby mohlo usmerňovať vzdelávacie činnosti tak, aby vyhovovali potrebám jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ho tvoríme. Takže na vytvorenie úplných jednotlivcov schopných ľahko konať v spoločnosti je potrebná fyzická prítomnosť v škole, ale ak by to však ohrozilo bezpečnosť žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa uľahčil prechod žiakov aj učiteľov na takýto systém, je nevyhnutné, aby školy spolu so svojimi rodičmi poskytovali všetku technickú, logistickú podporu, ktorú takáto transformácia potrebuje. Online vzdelávanie má mnoho výhod z hľadiska vzdelávacieho zákona v stricto sensu, ale výrazne obmedzuje sociálnu interakciu, ale ak tento kontext neumožňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, potom budeme musieť vybrať najmenšie zlo a mať kvalitný vzdelávací akt, aj keď je bez tejto sociálnej zložky. Tento zásah a tieto opatrenia sa vykonávajú nie na základe náhlej revolúcie celého vzdelávacieho systému, ale ako reakcia na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorú už nemožno zanedbávať. Špecifické skúsenosti s organizovaním online kurzov však podporujú skutočnosť, že mladí ľudia majú mimoriadnu adaptačnú schopnosť a naďalej sa vo svojej online komunikácii neustále zapájajú do spoločnosti. V kontexte súčasnej pandémie COVID-19, ktorá postihla aj Rumunsko, obyvateľstvo čelí mnohým hospodárskym a sociálnym problémom spôsobeným obmedzením činnosti hospodárskych subjektov a verejných inštitúcií, reorganizáciou činnosti zdravotníckych, sociálnych a vzdelávacích služieb. Za týchto okolností môže zraniteľnosť detí, rodín a komunít zhoršiť už existujúce riziká: obmedzený prístup k sociálnym službám, zdravotníckym službám, nerovnosti v prístupe k vzdelaniu, chudoba. Za podmienok (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelaniu je nevyhnutný, ale súčasné štatistické údaje zdôrazňujú, že udržanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme zostáva len túžbou, realita je orientovaná na on-line vzdelávanie, schopné zvýšiť ochranu bezpečnosti žiakov a učiteľov. Úlohou vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, socializovať dieťa. V skutočnosti má vzdelávanie viacrozmerný charakter a vhodnou definíciou sa musia zohľadniť aj oba rozmery, aby mohlo usmerňovať vzdelávacie činnosti tak, aby vyhovovali potrebám jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ho tvoríme. Takže na vytvorenie úplných jednotlivcov schopných ľahko konať v spoločnosti je potrebná fyzická prítomnosť v škole, ale ak by to však ohrozilo bezpečnosť žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa uľahčil prechod žiakov aj učiteľov na takýto systém, je nevyhnutné, aby školy spolu so svojimi rodičmi poskytovali všetku technickú, logistickú podporu, ktorú takáto transformácia potrebuje. Online vzdelávanie má mnoho výhod z hľadiska vzdelávacieho zákona v stricto sensu, ale výrazne obmedzuje sociálnu interakciu, ale ak tento kontext neumožňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, potom budeme musieť vybrať najmenšie zlo a mať kvalitný vzdelávací akt, aj keď je bez tejto sociálnej zložky. Tento zásah a tieto opatrenia sa vykonávajú nie na základe náhlej revolúcie celého vzdelávacieho systému, ale ako reakcia na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorú už nemožno zanedbávať. Špecifické skúsenosti s organizovaním online kurzov však podporujú skutočnosť, že mladí ľudia majú mimoriadnu adaptačnú schopnosť a naďalej sa vo svojej online komunikácii neustále zapájajú do spoločnosti. V kontexte súčasnej pandémie COVID-19, ktorá postihla aj Rumunsko, obyvateľstvo čelí mnohým hospodárskym a sociálnym problémom spôsobeným obmedzením činnosti hospodárskych subjektov a verejných inštitúcií, reorganizáciou činnosti zdravotníckych, sociálnych a vzdelávacích služieb. Za týchto okolností môže zraniteľnosť detí, rodín a komunít zhoršiť už existujúce riziká: obmedzený prístup k sociálnym službám, zdravotníckym službám, nerovnosti v prístupe k vzdelaniu, chudoba. Za podmienok (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelaniu je nevyhnutný, ale súčasné štatistické údaje zdôrazňujú, že udržanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme zostáva len túžbou, realita je orientovaná na on-line vzdelávanie, schopné zvýšiť ochranu bezpečnosti žiakov a učiteľov. Úlohou vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, socializovať dieťa. V skutočnosti má vzdelávanie viacrozmerný charakter a vhodnou definíciou sa musia zohľadniť aj oba rozmery, aby mohlo usmerňovať vzdelávacie činnosti tak, aby vyhovovali potrebám jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ho tvoríme. Takže na vytvorenie úplných jednotlivcov schopných ľahko konať v spoločnosti je potrebná fyzická prítomnosť v škole, ale ak by to však ohrozilo bezpečnosť žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa uľahčil prechod žiakov aj učiteľov na takýto systém, je nevyhnutné, aby školy spolu so svojimi rodičmi poskytovali všetku technickú, logistickú podporu, ktorú takáto transformácia potrebuje. Online vzdelávanie má mnoho výhod z hľadiska vzdelávacieho zákona v stricto sensu, ale výrazne obmedzuje sociálnu interakciu, ale ak tento kontext neumožňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, potom budeme musieť vybrať najmenšie zlo a mať kvalitný vzdelávací akt, aj keď je bez tejto sociálnej zložky. Tento zásah a tieto opatrenia sa vykonávajú nie na základe náhlej revolúcie celého vzdelávacieho systému, ale ako reakcia na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorú už nemožno zanedbávať. Špecifické skúsenosti s organizovaním online kurzov však podporujú skutočnosť, že mladí ľudia majú mimoriadnu adaptačnú schopnosť a naďalej sa vo svojej online komunikácii neustále zapájajú do spoločnosti. V kontexte súčasnej pandémie COVID-19, ktorá postihla aj Rumunsko, obyvateľstvo čelí mnohým hospodárskym a sociálnym problémom spôsobeným obmedzením činnosti hospodárskych subjektov a verejných inštitúcií, reorganizáciou činnosti zdravotníckych, sociálnych a vzdelávacích služieb. Za týchto okolností môže zraniteľnosť detí, rodín a komunít zhoršiť už existujúce riziká: obmedzený prístup k sociálnym službám, zdravotníckym službám, nerovnosti v prístupe k vzdelaniu, chudoba. Za podmienok (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutukseen pääsy on olennaisen tärkeää, mutta nykyisissä tilastotiedoissa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttäminen klassisessa järjestelmässä on vain toive, todellisuus on suunnattu verkkokoulutukseen, jolla voidaan parantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden suojelua. Koulutuksen tehtävänä on muodostaa sosiaalinen olento, seurustella lasta. Todellisuudessa koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon myös molemmat ulottuvuudet, jotta se voi ohjata koulutustoimia sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten se muodostaa. Jotta voidaan muodostaa täydellisiä henkilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa, mutta jos tämä kuitenkin vaarantaisi oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaat että opettajat voivat helpommin siirtyä tällaiseen järjestelmään, on välttämätöntä, että koulut yhdessä vanhempiensa kanssa antavat kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Verkkokoulutuksella on monia etuja koulutustoimen näkökulmasta suppeassa merkityksessä, mutta se rajoittaa merkittävästi sosiaalista vuorovaikutusta, mutta jos tämä konteksti ei salli yksilöiden turvallista vuorovaikutusta, meidän on valittava pienin paha ja oltava laadukas koulutustoimi, vaikka siltä puuttuu tämä sosiaalinen osa. Tätä väliintuloa ja näitä toimenpiteitä ei toteuteta koko koulutusjärjestelmän äkillisen vallankumouksen perusteella vaan reaktiona nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, jota ei voida enää jättää huomiotta. Verkkokurssien järjestämisestä saadut kokemukset tukevat kuitenkin sitä, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he voivat seurustella milloin tahansa verkkoviestinnässään. Nykyisessä covid-19-pandemiassa, joka on vaikuttanut myös Romaniaan, väestöllä on useita taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, jotka johtuvat talouden toimijoiden ja julkisten laitosten toiminnan vähenemisestä sekä terveys-, sosiaali- ja koulutuspalvelujen toiminnan uudelleenjärjestelystä. Näissä olosuhteissa lasten, perheiden ja yhteisöjen haavoittuvuudet voivat pahentaa jo olemassa olevia riskejä: rajoitettu pääsy sosiaalipalveluihin, terveyspalveluihin, epätasa-arvo koulutuksen saatavuudessa ja köyhyys. Edellytysten täyttyessä (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutukseen pääsy on olennaisen tärkeää, mutta nykyisissä tilastotiedoissa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttäminen klassisessa järjestelmässä on vain toive, todellisuus on suunnattu verkkokoulutukseen, jolla voidaan parantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden suojelua. Koulutuksen tehtävänä on muodostaa sosiaalinen olento, seurustella lasta. Todellisuudessa koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon myös molemmat ulottuvuudet, jotta se voi ohjata koulutustoimia sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten se muodostaa. Jotta voidaan muodostaa täydellisiä henkilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa, mutta jos tämä kuitenkin vaarantaisi oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaat että opettajat voivat helpommin siirtyä tällaiseen järjestelmään, on välttämätöntä, että koulut yhdessä vanhempiensa kanssa antavat kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Verkkokoulutuksella on monia etuja koulutustoimen näkökulmasta suppeassa merkityksessä, mutta se rajoittaa merkittävästi sosiaalista vuorovaikutusta, mutta jos tämä konteksti ei salli yksilöiden turvallista vuorovaikutusta, meidän on valittava pienin paha ja oltava laadukas koulutustoimi, vaikka siltä puuttuu tämä sosiaalinen osa. Tätä väliintuloa ja näitä toimenpiteitä ei toteuteta koko koulutusjärjestelmän äkillisen vallankumouksen perusteella vaan reaktiona nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, jota ei voida enää jättää huomiotta. Verkkokurssien järjestämisestä saadut kokemukset tukevat kuitenkin sitä, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he voivat seurustella milloin tahansa verkkoviestinnässään. Nykyisessä covid-19-pandemiassa, joka on vaikuttanut myös Romaniaan, väestöllä on useita taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, jotka johtuvat talouden toimijoiden ja julkisten laitosten toiminnan vähenemisestä sekä terveys-, sosiaali- ja koulutuspalvelujen toiminnan uudelleenjärjestelystä. Näissä olosuhteissa lasten, perheiden ja yhteisöjen haavoittuvuudet voivat pahentaa jo olemassa olevia riskejä: rajoitettu pääsy sosiaalipalveluihin, terveyspalveluihin, epätasa-arvo koulutuksen saatavuudessa ja köyhyys. Edellytysten täyttyessä (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutukseen pääsy on olennaisen tärkeää, mutta nykyisissä tilastotiedoissa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttäminen klassisessa järjestelmässä on vain toive, todellisuus on suunnattu verkkokoulutukseen, jolla voidaan parantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden suojelua. Koulutuksen tehtävänä on muodostaa sosiaalinen olento, seurustella lasta. Todellisuudessa koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon myös molemmat ulottuvuudet, jotta se voi ohjata koulutustoimia sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten se muodostaa. Jotta voidaan muodostaa täydellisiä henkilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa, mutta jos tämä kuitenkin vaarantaisi oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaat että opettajat voivat helpommin siirtyä tällaiseen järjestelmään, on välttämätöntä, että koulut yhdessä vanhempiensa kanssa antavat kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Verkkokoulutuksella on monia etuja koulutustoimen näkökulmasta suppeassa merkityksessä, mutta se rajoittaa merkittävästi sosiaalista vuorovaikutusta, mutta jos tämä konteksti ei salli yksilöiden turvallista vuorovaikutusta, meidän on valittava pienin paha ja oltava laadukas koulutustoimi, vaikka siltä puuttuu tämä sosiaalinen osa. Tätä väliintuloa ja näitä toimenpiteitä ei toteuteta koko koulutusjärjestelmän äkillisen vallankumouksen perusteella vaan reaktiona nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, jota ei voida enää jättää huomiotta. Verkkokurssien järjestämisestä saadut kokemukset tukevat kuitenkin sitä, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he voivat seurustella milloin tahansa verkkoviestinnässään. Nykyisessä covid-19-pandemiassa, joka on vaikuttanut myös Romaniaan, väestöllä on useita taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, jotka johtuvat talouden toimijoiden ja julkisten laitosten toiminnan vähenemisestä sekä terveys-, sosiaali- ja koulutuspalvelujen toiminnan uudelleenjärjestelystä. Näissä olosuhteissa lasten, perheiden ja yhteisöjen haavoittuvuudet voivat pahentaa jo olemassa olevia riskejä: rajoitettu pääsy sosiaalipalveluihin, terveyspalveluihin, epätasa-arvo koulutuksen saatavuudessa ja köyhyys. Edellytysten täyttyessä (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest niezbędny, ale obecne dane statystyczne podkreślają, że utrzymanie aktywności edukacyjnej w systemie klasycznym pozostaje jedynie pragnieniem, rzeczywistość jest ukierunkowana na edukację online, która jest w stanie zwiększyć ochronę bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli. Rolą edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, uspołecznienie dziecka. W rzeczywistości edukacja ma wielowymiarowy charakter i właściwa definicja musi również uwzględniać oba wymiary, tak aby mogła ukierunkować działania edukacyjne na potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego ją tworzymy. Tak więc, aby stworzyć kompletne osoby zdolne do łatwego działania w społeczeństwie, wymagana jest fizyczna obecność w szkole, ale jeśli jednak zagroziłoby to bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem na utrzymanie aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, konieczne jest, aby szkoły, wraz z rodzicami, zapewniały wszelkie techniczne i logistyczne wsparcie, jakiego potrzebuje taka transformacja. Edukacja online ma wiele zalet z punktu widzenia aktu edukacyjnego w sensu stricto, ale znacznie ogranicza interakcje społeczne, ale jeśli ten kontekst nie pozwala na bezpieczną interakcję jednostek, będziemy musieli wybrać najmniejsze zło i mieć wysokiej jakości akt edukacyjny, nawet jeśli jest on pozbawiony tego elementu społecznego. Ta interwencja, a także te środki, są realizowane nie w oparciu o nagłą rewolucję całego systemu edukacji, ale jako reakcję na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, której nie można już zaniedbywać. Szczególne doświadczenia związane z organizowaniem kursów online potwierdzają jednak fakt, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i w każdej chwili kontynuują kontakty towarzyskie w swojej komunikacji online. W kontekście obecnej pandemii COVID-19, która również dotknęła Rumunię, ludność boryka się z szeregiem problemów gospodarczych i społecznych spowodowanych ograniczeniem działalności podmiotów gospodarczych i instytucji publicznych, reorganizacją działalności usług zdrowotnych, społecznych i edukacyjnych. W tych okolicznościach podatność dzieci, rodzin i społeczności na zagrożenia może nasilać istniejące wcześniej zagrożenia: ograniczony dostęp do usług społecznych, usług zdrowotnych, nierówności w dostępie do edukacji, ubóstwo. Na warunkach (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest niezbędny, ale obecne dane statystyczne podkreślają, że utrzymanie aktywności edukacyjnej w systemie klasycznym pozostaje jedynie pragnieniem, rzeczywistość jest ukierunkowana na edukację online, która jest w stanie zwiększyć ochronę bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli. Rolą edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, uspołecznienie dziecka. W rzeczywistości edukacja ma wielowymiarowy charakter i właściwa definicja musi również uwzględniać oba wymiary, tak aby mogła ukierunkować działania edukacyjne na potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego ją tworzymy. Tak więc, aby stworzyć kompletne osoby zdolne do łatwego działania w społeczeństwie, wymagana jest fizyczna obecność w szkole, ale jeśli jednak zagroziłoby to bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem na utrzymanie aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, konieczne jest, aby szkoły, wraz z rodzicami, zapewniały wszelkie techniczne i logistyczne wsparcie, jakiego potrzebuje taka transformacja. Edukacja online ma wiele zalet z punktu widzenia aktu edukacyjnego w sensu stricto, ale znacznie ogranicza interakcje społeczne, ale jeśli ten kontekst nie pozwala na bezpieczną interakcję jednostek, będziemy musieli wybrać najmniejsze zło i mieć wysokiej jakości akt edukacyjny, nawet jeśli jest on pozbawiony tego elementu społecznego. Ta interwencja, a także te środki, są realizowane nie w oparciu o nagłą rewolucję całego systemu edukacji, ale jako reakcję na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, której nie można już zaniedbywać. Szczególne doświadczenia związane z organizowaniem kursów online potwierdzają jednak fakt, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i w każdej chwili kontynuują kontakty towarzyskie w swojej komunikacji online. W kontekście obecnej pandemii COVID-19, która również dotknęła Rumunię, ludność boryka się z szeregiem problemów gospodarczych i społecznych spowodowanych ograniczeniem działalności podmiotów gospodarczych i instytucji publicznych, reorganizacją działalności usług zdrowotnych, społecznych i edukacyjnych. W tych okolicznościach podatność dzieci, rodzin i społeczności na zagrożenia może nasilać istniejące wcześniej zagrożenia: ograniczony dostęp do usług społecznych, usług zdrowotnych, nierówności w dostępie do edukacji, ubóstwo. Na warunkach (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest niezbędny, ale obecne dane statystyczne podkreślają, że utrzymanie aktywności edukacyjnej w systemie klasycznym pozostaje jedynie pragnieniem, rzeczywistość jest ukierunkowana na edukację online, która jest w stanie zwiększyć ochronę bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli. Rolą edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, uspołecznienie dziecka. W rzeczywistości edukacja ma wielowymiarowy charakter i właściwa definicja musi również uwzględniać oba wymiary, tak aby mogła ukierunkować działania edukacyjne na potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego ją tworzymy. Tak więc, aby stworzyć kompletne osoby zdolne do łatwego działania w społeczeństwie, wymagana jest fizyczna obecność w szkole, ale jeśli jednak zagroziłoby to bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem na utrzymanie aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, konieczne jest, aby szkoły, wraz z rodzicami, zapewniały wszelkie techniczne i logistyczne wsparcie, jakiego potrzebuje taka transformacja. Edukacja online ma wiele zalet z punktu widzenia aktu edukacyjnego w sensu stricto, ale znacznie ogranicza interakcje społeczne, ale jeśli ten kontekst nie pozwala na bezpieczną interakcję jednostek, będziemy musieli wybrać najmniejsze zło i mieć wysokiej jakości akt edukacyjny, nawet jeśli jest on pozbawiony tego elementu społecznego. Ta interwencja, a także te środki, są realizowane nie w oparciu o nagłą rewolucję całego systemu edukacji, ale jako reakcję na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, której nie można już zaniedbywać. Szczególne doświadczenia związane z organizowaniem kursów online potwierdzają jednak fakt, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i w każdej chwili kontynuują kontakty towarzyskie w swojej komunikacji online. W kontekście obecnej pandemii COVID-19, która również dotknęła Rumunię, ludność boryka się z szeregiem problemów gospodarczych i społecznych spowodowanych ograniczeniem działalności podmiotów gospodarczych i instytucji publicznych, reorganizacją działalności usług zdrowotnych, społecznych i edukacyjnych. W tych okolicznościach podatność dzieci, rodzin i społeczności na zagrożenia może nasilać istniejące wcześniej zagrożenia: ograniczony dostęp do usług społecznych, usług zdrowotnych, nierówności w dostępie do edukacji, ubóstwo. Na warunkach (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés alapvető fontosságú, de a jelenlegi statisztikai adatok hangsúlyozzák, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben csak vágy, a valóság az online oktatás felé irányul, amely képes a tanulók és tanárok biztonságának fokozott védelmére. Az oktatás szerepe a szociális lény alakítása, a gyermek szocializálása. A valóságban az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak mindkét dimenziót figyelembe kell vennie annak érdekében, hogy az oktatási tevékenység irányt szabhasson mind az egyén, mind pedig az általunk alkotott társadalom igényeinek. Tehát ahhoz, hogy olyan teljes egyéneket alkossunk, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, szükség van az iskolában való fizikai jelenlétre, de ha ez veszélyeztetné a tanulók és a tanárok biztonságát, akkor az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja az, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék az ilyen rendszerre való áttérést, elengedhetetlen, hogy az iskolák szüleikkel együtt minden technikai és logisztikai támogatást megadjanak ahhoz, hogy egy ilyen átalakulásra szükség legyen. Az online oktatásnak számos előnye van az oktatási törvény szempontjából szigorú értelemben, de jelentősen korlátozza a társadalmi interakciót, de ha ez a kontextus nem teszi lehetővé az egyének biztonságos interakcióját, akkor a legkisebb gonoszt kell választanunk, és minőségi oktatási aktussal kell rendelkeznünk, még akkor is, ha nincs ez a társadalmi összetevő. Ezt a beavatkozást és ezeket az intézkedéseket nem a teljes oktatási rendszer hirtelen forradalma alapján hajtják végre, hanem a modern világ példátlan helyzetére adott válaszként, amelyet már nem lehet elhanyagolni. Az online tanfolyamok szervezésének konkrét tapasztalatai alátámasztják azt a tényt, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és folyamatosan szocializálódnak online kommunikációjuk során. A jelenlegi Covid19-világjárvány összefüggésében, amely Romániát is sújtotta, a lakosság számos gazdasági és társadalmi problémával szembesül, amelyeket a gazdasági szereplők és közintézmények tevékenységének csökkenése, valamint az egészségügyi, szociális és oktatási szolgáltatások tevékenységének átszervezése okoz. Ilyen körülmények között a gyermekek, családok és közösségek sebezhetősége súlyosbíthatja a már meglévő kockázatokat: korlátozott hozzáférés a szociális szolgáltatásokhoz, egészségügyi szolgáltatásokhoz, egyenlőtlenségek az oktatáshoz való hozzáférés terén, szegénység. A feltételek mellett (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés alapvető fontosságú, de a jelenlegi statisztikai adatok hangsúlyozzák, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben csak vágy, a valóság az online oktatás felé irányul, amely képes a tanulók és tanárok biztonságának fokozott védelmére. Az oktatás szerepe a szociális lény alakítása, a gyermek szocializálása. A valóságban az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak mindkét dimenziót figyelembe kell vennie annak érdekében, hogy az oktatási tevékenység irányt szabhasson mind az egyén, mind pedig az általunk alkotott társadalom igényeinek. Tehát ahhoz, hogy olyan teljes egyéneket alkossunk, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, szükség van az iskolában való fizikai jelenlétre, de ha ez veszélyeztetné a tanulók és a tanárok biztonságát, akkor az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja az, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék az ilyen rendszerre való áttérést, elengedhetetlen, hogy az iskolák szüleikkel együtt minden technikai és logisztikai támogatást megadjanak ahhoz, hogy egy ilyen átalakulásra szükség legyen. Az online oktatásnak számos előnye van az oktatási törvény szempontjából szigorú értelemben, de jelentősen korlátozza a társadalmi interakciót, de ha ez a kontextus nem teszi lehetővé az egyének biztonságos interakcióját, akkor a legkisebb gonoszt kell választanunk, és minőségi oktatási aktussal kell rendelkeznünk, még akkor is, ha nincs ez a társadalmi összetevő. Ezt a beavatkozást és ezeket az intézkedéseket nem a teljes oktatási rendszer hirtelen forradalma alapján hajtják végre, hanem a modern világ példátlan helyzetére adott válaszként, amelyet már nem lehet elhanyagolni. Az online tanfolyamok szervezésének konkrét tapasztalatai alátámasztják azt a tényt, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és folyamatosan szocializálódnak online kommunikációjuk során. A jelenlegi Covid19-világjárvány összefüggésében, amely Romániát is sújtotta, a lakosság számos gazdasági és társadalmi problémával szembesül, amelyeket a gazdasági szereplők és közintézmények tevékenységének csökkenése, valamint az egészségügyi, szociális és oktatási szolgáltatások tevékenységének átszervezése okoz. Ilyen körülmények között a gyermekek, családok és közösségek sebezhetősége súlyosbíthatja a már meglévő kockázatokat: korlátozott hozzáférés a szociális szolgáltatásokhoz, egészségügyi szolgáltatásokhoz, egyenlőtlenségek az oktatáshoz való hozzáférés terén, szegénység. A feltételek mellett (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés alapvető fontosságú, de a jelenlegi statisztikai adatok hangsúlyozzák, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben csak vágy, a valóság az online oktatás felé irányul, amely képes a tanulók és tanárok biztonságának fokozott védelmére. Az oktatás szerepe a szociális lény alakítása, a gyermek szocializálása. A valóságban az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak mindkét dimenziót figyelembe kell vennie annak érdekében, hogy az oktatási tevékenység irányt szabhasson mind az egyén, mind pedig az általunk alkotott társadalom igényeinek. Tehát ahhoz, hogy olyan teljes egyéneket alkossunk, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, szükség van az iskolában való fizikai jelenlétre, de ha ez veszélyeztetné a tanulók és a tanárok biztonságát, akkor az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja az, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék az ilyen rendszerre való áttérést, elengedhetetlen, hogy az iskolák szüleikkel együtt minden technikai és logisztikai támogatást megadjanak ahhoz, hogy egy ilyen átalakulásra szükség legyen. Az online oktatásnak számos előnye van az oktatási törvény szempontjából szigorú értelemben, de jelentősen korlátozza a társadalmi interakciót, de ha ez a kontextus nem teszi lehetővé az egyének biztonságos interakcióját, akkor a legkisebb gonoszt kell választanunk, és minőségi oktatási aktussal kell rendelkeznünk, még akkor is, ha nincs ez a társadalmi összetevő. Ezt a beavatkozást és ezeket az intézkedéseket nem a teljes oktatási rendszer hirtelen forradalma alapján hajtják végre, hanem a modern világ példátlan helyzetére adott válaszként, amelyet már nem lehet elhanyagolni. Az online tanfolyamok szervezésének konkrét tapasztalatai alátámasztják azt a tényt, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és folyamatosan szocializálódnak online kommunikációjuk során. A jelenlegi Covid19-világjárvány összefüggésében, amely Romániát is sújtotta, a lakosság számos gazdasági és társadalmi problémával szembesül, amelyeket a gazdasági szereplők és közintézmények tevékenységének csökkenése, valamint az egészségügyi, szociális és oktatási szolgáltatások tevékenységének átszervezése okoz. Ilyen körülmények között a gyermekek, családok és közösségek sebezhetősége súlyosbíthatja a már meglévő kockázatokat: korlátozott hozzáférés a szociális szolgáltatásokhoz, egészségügyi szolgáltatásokhoz, egyenlőtlenségek az oktatáshoz való hozzáférés terén, szegénység. A feltételek mellett (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je zásadní, ale současné statistické údaje zdůrazňují, že zachování vzdělávací činnosti v klasickém systému zůstává pouze touhou, realita je orientována na on-line vzdělávání, schopné zvýšit ochranu bezpečnosti žáků a učitelů. Úlohou vzdělávání je formovat sociální bytost, socializovat dítě. Ve skutečnosti má vzdělávání vícerozměrný charakter a vhodná definice musí také brát v úvahu oba rozměry, aby mohla vést vzdělávací akce tak, aby uspokojila potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou je tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit úplné jednotlivce schopné jednat snadno ve společnosti, je nutná fyzická přítomnost ve škole, ale pokud by to však ohrozilo bezpečnost žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod na takový systém, je samozřejmě nezbytné, aby školy společně se svými rodiči poskytovaly veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace potřebuje. On-line vzdělávání má mnoho výhod z hlediska vzdělávacího zákona v stricto sensu, ale výrazně omezuje sociální interakci, ale pokud tento kontext neumožňuje bezpečnou interakci jednotlivců, pak budeme muset vybrat nejmenší zlo a mít kvalitní vzdělávací akt, i když je postrádající tuto sociální složku. Tento zásah a tato opatření nejsou prováděny na základě náhlé revoluce celého vzdělávacího systému, ale jako reakce na bezprecedentní situaci v moderním světě, kterou již nelze zanedbávat. Specifické zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však podporují skutečnost, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se sdružují ve své online komunikaci. V souvislosti se současnou pandemií COVID-19, která zasáhla rovněž Rumunsko, se obyvatelstvo potýká s řadou hospodářských a sociálních problémů způsobených omezením činnosti hospodářských subjektů a veřejných institucí a reorganizací činnosti zdravotnických, sociálních a vzdělávacích služeb. Za těchto okolností mohou zranitelnost dětí, rodin a komunit zhoršit již existující rizika: omezený přístup k sociálním službám, zdravotnickým službám, nerovnost v přístupu ke vzdělání, chudoba. Za podmínek (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je zásadní, ale současné statistické údaje zdůrazňují, že zachování vzdělávací činnosti v klasickém systému zůstává pouze touhou, realita je orientována na on-line vzdělávání, schopné zvýšit ochranu bezpečnosti žáků a učitelů. Úlohou vzdělávání je formovat sociální bytost, socializovat dítě. Ve skutečnosti má vzdělávání vícerozměrný charakter a vhodná definice musí také brát v úvahu oba rozměry, aby mohla vést vzdělávací akce tak, aby uspokojila potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou je tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit úplné jednotlivce schopné jednat snadno ve společnosti, je nutná fyzická přítomnost ve škole, ale pokud by to však ohrozilo bezpečnost žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod na takový systém, je samozřejmě nezbytné, aby školy společně se svými rodiči poskytovaly veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace potřebuje. On-line vzdělávání má mnoho výhod z hlediska vzdělávacího zákona v stricto sensu, ale výrazně omezuje sociální interakci, ale pokud tento kontext neumožňuje bezpečnou interakci jednotlivců, pak budeme muset vybrat nejmenší zlo a mít kvalitní vzdělávací akt, i když je postrádající tuto sociální složku. Tento zásah a tato opatření nejsou prováděny na základě náhlé revoluce celého vzdělávacího systému, ale jako reakce na bezprecedentní situaci v moderním světě, kterou již nelze zanedbávat. Specifické zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však podporují skutečnost, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se sdružují ve své online komunikaci. V souvislosti se současnou pandemií COVID-19, která zasáhla rovněž Rumunsko, se obyvatelstvo potýká s řadou hospodářských a sociálních problémů způsobených omezením činnosti hospodářských subjektů a veřejných institucí a reorganizací činnosti zdravotnických, sociálních a vzdělávacích služeb. Za těchto okolností mohou zranitelnost dětí, rodin a komunit zhoršit již existující rizika: omezený přístup k sociálním službám, zdravotnickým službám, nerovnost v přístupu ke vzdělání, chudoba. Za podmínek (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je zásadní, ale současné statistické údaje zdůrazňují, že zachování vzdělávací činnosti v klasickém systému zůstává pouze touhou, realita je orientována na on-line vzdělávání, schopné zvýšit ochranu bezpečnosti žáků a učitelů. Úlohou vzdělávání je formovat sociální bytost, socializovat dítě. Ve skutečnosti má vzdělávání vícerozměrný charakter a vhodná definice musí také brát v úvahu oba rozměry, aby mohla vést vzdělávací akce tak, aby uspokojila potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou je tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit úplné jednotlivce schopné jednat snadno ve společnosti, je nutná fyzická přítomnost ve škole, ale pokud by to však ohrozilo bezpečnost žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod na takový systém, je samozřejmě nezbytné, aby školy společně se svými rodiči poskytovaly veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace potřebuje. On-line vzdělávání má mnoho výhod z hlediska vzdělávacího zákona v stricto sensu, ale výrazně omezuje sociální interakci, ale pokud tento kontext neumožňuje bezpečnou interakci jednotlivců, pak budeme muset vybrat nejmenší zlo a mít kvalitní vzdělávací akt, i když je postrádající tuto sociální složku. Tento zásah a tato opatření nejsou prováděny na základě náhlé revoluce celého vzdělávacího systému, ale jako reakce na bezprecedentní situaci v moderním světě, kterou již nelze zanedbávat. Specifické zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však podporují skutečnost, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se sdružují ve své online komunikaci. V souvislosti se současnou pandemií COVID-19, která zasáhla rovněž Rumunsko, se obyvatelstvo potýká s řadou hospodářských a sociálních problémů způsobených omezením činnosti hospodářských subjektů a veřejných institucí a reorganizací činnosti zdravotnických, sociálních a vzdělávacích služeb. Za těchto okolností mohou zranitelnost dětí, rodin a komunit zhoršit již existující rizika: omezený přístup k sociálním službám, zdravotnickým službám, nerovnost v přístupu ke vzdělání, chudoba. Za podmínek (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Piekļuve izglītībai ir būtiska, bet pašreizējie statistikas dati uzsver, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskajā sistēmā joprojām ir tikai vēlme, realitāte ir vērsta uz tiešsaistes izglītību, kas spēj uzlabot skolēnu un skolotāju drošību. Izglītības uzdevums ir veidot sociālo būtni, socializēt bērnu. Patiesībā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā arī abas dimensijas, lai tā varētu virzīt izglītojošu rīcību, lai apmierinātu gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tātad, lai veidotu pilntiesīgus indivīdus, kas spēj viegli darboties sabiedrībā, ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā, bet, ja tas tomēr apdraudētu skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai atvieglotu gan skolēniem, gan skolotājiem pāreju uz šādu sistēmu, skolām kopā ar saviem vecākiem ir obligāti jāsniedz viss tehniskais un loģistikas atbalsts, kas vajadzīgs šādām pārmaiņām. Tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības no izglītības akta viedokļa stricto sensu, bet ievērojami ierobežo sociālo mijiedarbību, bet, ja šis konteksts neļauj droši mijiedarboties ar indivīdiem, tad mums būs jāizvēlas mazākais ļaunums un jābūt kvalitatīvam izglītības aktam, pat ja tam nav šīs sociālās sastāvdaļas. Šī iejaukšanās un šie pasākumi tiek īstenoti, pamatojoties nevis uz pēkšņu visas izglītības sistēmas revolūciju, bet gan kā reakciju uz bezprecedenta situāciju mūsdienu pasaulē, kuru vairs nevar atstāt novārtā. Īpašā pieredze, kas gūta, organizējot tiešsaistes kursus, liecina par to, ka jauniešiem tomēr ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties jebkurā brīdī savā tiešsaistes komunikācijā. Saistībā ar pašreizējo Covid-19 pandēmiju, kas skārusi arī Rumāniju, iedzīvotāji saskaras ar vairākām ekonomiskām un sociālām problēmām, ko rada ekonomikas dalībnieku un publisko iestāžu darbības samazināšanās, veselības, sociālo un izglītības pakalpojumu darbības reorganizācija. Šādos apstākļos bērnu, ģimeņu un kopienu neaizsargātība var saasināt jau pastāvošos riskus: ierobežota piekļuve sociālajiem pakalpojumiem, veselības aprūpes pakalpojumiem, nevienlīdzība izglītības pieejamības ziņā, nabadzība. Saskaņā ar nosacījumiem (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Piekļuve izglītībai ir būtiska, bet pašreizējie statistikas dati uzsver, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskajā sistēmā joprojām ir tikai vēlme, realitāte ir vērsta uz tiešsaistes izglītību, kas spēj uzlabot skolēnu un skolotāju drošību. Izglītības uzdevums ir veidot sociālo būtni, socializēt bērnu. Patiesībā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā arī abas dimensijas, lai tā varētu virzīt izglītojošu rīcību, lai apmierinātu gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tātad, lai veidotu pilntiesīgus indivīdus, kas spēj viegli darboties sabiedrībā, ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā, bet, ja tas tomēr apdraudētu skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai atvieglotu gan skolēniem, gan skolotājiem pāreju uz šādu sistēmu, skolām kopā ar saviem vecākiem ir obligāti jāsniedz viss tehniskais un loģistikas atbalsts, kas vajadzīgs šādām pārmaiņām. Tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības no izglītības akta viedokļa stricto sensu, bet ievērojami ierobežo sociālo mijiedarbību, bet, ja šis konteksts neļauj droši mijiedarboties ar indivīdiem, tad mums būs jāizvēlas mazākais ļaunums un jābūt kvalitatīvam izglītības aktam, pat ja tam nav šīs sociālās sastāvdaļas. Šī iejaukšanās un šie pasākumi tiek īstenoti, pamatojoties nevis uz pēkšņu visas izglītības sistēmas revolūciju, bet gan kā reakciju uz bezprecedenta situāciju mūsdienu pasaulē, kuru vairs nevar atstāt novārtā. Īpašā pieredze, kas gūta, organizējot tiešsaistes kursus, liecina par to, ka jauniešiem tomēr ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties jebkurā brīdī savā tiešsaistes komunikācijā. Saistībā ar pašreizējo Covid-19 pandēmiju, kas skārusi arī Rumāniju, iedzīvotāji saskaras ar vairākām ekonomiskām un sociālām problēmām, ko rada ekonomikas dalībnieku un publisko iestāžu darbības samazināšanās, veselības, sociālo un izglītības pakalpojumu darbības reorganizācija. Šādos apstākļos bērnu, ģimeņu un kopienu neaizsargātība var saasināt jau pastāvošos riskus: ierobežota piekļuve sociālajiem pakalpojumiem, veselības aprūpes pakalpojumiem, nevienlīdzība izglītības pieejamības ziņā, nabadzība. Saskaņā ar nosacījumiem (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Piekļuve izglītībai ir būtiska, bet pašreizējie statistikas dati uzsver, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskajā sistēmā joprojām ir tikai vēlme, realitāte ir vērsta uz tiešsaistes izglītību, kas spēj uzlabot skolēnu un skolotāju drošību. Izglītības uzdevums ir veidot sociālo būtni, socializēt bērnu. Patiesībā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā arī abas dimensijas, lai tā varētu virzīt izglītojošu rīcību, lai apmierinātu gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tātad, lai veidotu pilntiesīgus indivīdus, kas spēj viegli darboties sabiedrībā, ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā, bet, ja tas tomēr apdraudētu skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai atvieglotu gan skolēniem, gan skolotājiem pāreju uz šādu sistēmu, skolām kopā ar saviem vecākiem ir obligāti jāsniedz viss tehniskais un loģistikas atbalsts, kas vajadzīgs šādām pārmaiņām. Tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības no izglītības akta viedokļa stricto sensu, bet ievērojami ierobežo sociālo mijiedarbību, bet, ja šis konteksts neļauj droši mijiedarboties ar indivīdiem, tad mums būs jāizvēlas mazākais ļaunums un jābūt kvalitatīvam izglītības aktam, pat ja tam nav šīs sociālās sastāvdaļas. Šī iejaukšanās un šie pasākumi tiek īstenoti, pamatojoties nevis uz pēkšņu visas izglītības sistēmas revolūciju, bet gan kā reakciju uz bezprecedenta situāciju mūsdienu pasaulē, kuru vairs nevar atstāt novārtā. Īpašā pieredze, kas gūta, organizējot tiešsaistes kursus, liecina par to, ka jauniešiem tomēr ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties jebkurā brīdī savā tiešsaistes komunikācijā. Saistībā ar pašreizējo Covid-19 pandēmiju, kas skārusi arī Rumāniju, iedzīvotāji saskaras ar vairākām ekonomiskām un sociālām problēmām, ko rada ekonomikas dalībnieku un publisko iestāžu darbības samazināšanās, veselības, sociālo un izglītības pakalpojumu darbības reorganizācija. Šādos apstākļos bērnu, ģimeņu un kopienu neaizsargātība var saasināt jau pastāvošos riskus: ierobežota piekļuve sociālajiem pakalpojumiem, veselības aprūpes pakalpojumiem, nevienlīdzība izglītības pieejamības ziņā, nabadzība. Saskaņā ar nosacījumiem (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Tá rochtain ar an oideachas riachtanach, ach leagtar béim sna sonraí staidrimh reatha nach bhfuil i gceist le gníomhaíocht oideachais a chothabháil sa chóras clasaiceach ach dúil amháin, go bhfuil réaltacht dírithe ar oideachas ar líne, atá in ann cosaint níos fearr a thabhairt do shábháilteacht daltaí agus múinteoirí. Is é ról an oideachais ná an saol sóisialta a chruthú, an leanbh a shóisialú. I ndáiríre, tá carachtar ilghnéitheach ag an oideachas agus ní mór don sainmhíniú cuí an dá ghné a chur san áireamh freisin ionas gur féidir leis treoir a thabhairt do ghníomhaíocht oideachais chun freastal ar riachtanais an duine aonair agus na sochaí ar ina leith a dhéanaimid é. Mar sin, chun daoine aonair atá in ann gníomhú go héasca sa tsochaí a chomhlánú, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil, ach más rud é, áfach, go gcuirfeadh sé seo sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú go dtí an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn an t-aistriú chuig córas den sórt sin a éascú do dhaltaí agus do mhúinteoirí, tá sé ríthábhachtach go soláthródh scoileanna, in éineacht lena dtuismitheoirí, an tacaíocht theicniúil, lóistíochta go léir a theastaíonn ó chlaochlú den sórt sin. Tá buntáistí éagsúla ag oideachas ar líne ó thaobh an ghnímh oideachais i stricto sensu ach cuireann sé srian suntasach ar an idirghníomhaíocht shóisialta, ach mura gceadaíonn an comhthéacs seo idirghníomhú sábháilte daoine aonair, ansin beidh orainn an olc is lú a roghnú agus gníomh oideachais ar ardchaighdeán a bheith againn fiú má tá sé saor ón gcomhpháirt shóisialta seo. Ní ar bhonn réabhlóid thobann an chórais oideachais ina iomláine a chuirtear an idirghabháil sin, agus na bearta sin, chun feidhme, ach mar fhreagairt ar staid gan fasach i saol an lae inniu, staid nach féidir faillí a dhéanamh uirthi a thuilleadh. Tacaíonn an taithí shonrach a bhaineann le cúrsaí ar líne a eagrú, áfach, leis an gcumas iontach oiriúnaitheach atá ag daoine óga agus go leanann siad de bheith ag sóisialú tráth ar bith ina gcumarsáid ar líne. I gcomhthéacs phaindéim COVID-19 atá ann faoi láthair, a chuaigh i bhfeidhm ar an Rómáin freisin, tá roinnt fadhbanna eacnamaíocha agus sóisialta os comhair an phobail mar gheall ar an laghdú ar ghníomhaíocht oibreoirí eacnamaíocha agus institiúidí poiblí, atheagrú ghníomhaíocht na seirbhísí sláinte, sóisialta agus oideachais. Faoi na cúinsí sin, is féidir le leochaileacht leanaí, teaghlach agus pobal na rioscaí a bhí ann cheana a dhéanamh níos measa: rochtain theoranta ar sheirbhísí sóisialta, seirbhísí sláinte, neamhionannais maidir le rochtain ar oideachas, bochtaineacht. Faoi na coinníollacha (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Tá rochtain ar an oideachas riachtanach, ach leagtar béim sna sonraí staidrimh reatha nach bhfuil i gceist le gníomhaíocht oideachais a chothabháil sa chóras clasaiceach ach dúil amháin, go bhfuil réaltacht dírithe ar oideachas ar líne, atá in ann cosaint níos fearr a thabhairt do shábháilteacht daltaí agus múinteoirí. Is é ról an oideachais ná an saol sóisialta a chruthú, an leanbh a shóisialú. I ndáiríre, tá carachtar ilghnéitheach ag an oideachas agus ní mór don sainmhíniú cuí an dá ghné a chur san áireamh freisin ionas gur féidir leis treoir a thabhairt do ghníomhaíocht oideachais chun freastal ar riachtanais an duine aonair agus na sochaí ar ina leith a dhéanaimid é. Mar sin, chun daoine aonair atá in ann gníomhú go héasca sa tsochaí a chomhlánú, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil, ach más rud é, áfach, go gcuirfeadh sé seo sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú go dtí an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn an t-aistriú chuig córas den sórt sin a éascú do dhaltaí agus do mhúinteoirí, tá sé ríthábhachtach go soláthródh scoileanna, in éineacht lena dtuismitheoirí, an tacaíocht theicniúil, lóistíochta go léir a theastaíonn ó chlaochlú den sórt sin. Tá buntáistí éagsúla ag oideachas ar líne ó thaobh an ghnímh oideachais i stricto sensu ach cuireann sé srian suntasach ar an idirghníomhaíocht shóisialta, ach mura gceadaíonn an comhthéacs seo idirghníomhú sábháilte daoine aonair, ansin beidh orainn an olc is lú a roghnú agus gníomh oideachais ar ardchaighdeán a bheith againn fiú má tá sé saor ón gcomhpháirt shóisialta seo. Ní ar bhonn réabhlóid thobann an chórais oideachais ina iomláine a chuirtear an idirghabháil sin, agus na bearta sin, chun feidhme, ach mar fhreagairt ar staid gan fasach i saol an lae inniu, staid nach féidir faillí a dhéanamh uirthi a thuilleadh. Tacaíonn an taithí shonrach a bhaineann le cúrsaí ar líne a eagrú, áfach, leis an gcumas iontach oiriúnaitheach atá ag daoine óga agus go leanann siad de bheith ag sóisialú tráth ar bith ina gcumarsáid ar líne. I gcomhthéacs phaindéim COVID-19 atá ann faoi láthair, a chuaigh i bhfeidhm ar an Rómáin freisin, tá roinnt fadhbanna eacnamaíocha agus sóisialta os comhair an phobail mar gheall ar an laghdú ar ghníomhaíocht oibreoirí eacnamaíocha agus institiúidí poiblí, atheagrú ghníomhaíocht na seirbhísí sláinte, sóisialta agus oideachais. Faoi na cúinsí sin, is féidir le leochaileacht leanaí, teaghlach agus pobal na rioscaí a bhí ann cheana a dhéanamh níos measa: rochtain theoranta ar sheirbhísí sóisialta, seirbhísí sláinte, neamhionannais maidir le rochtain ar oideachas, bochtaineacht. Faoi na coinníollacha (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Tá rochtain ar an oideachas riachtanach, ach leagtar béim sna sonraí staidrimh reatha nach bhfuil i gceist le gníomhaíocht oideachais a chothabháil sa chóras clasaiceach ach dúil amháin, go bhfuil réaltacht dírithe ar oideachas ar líne, atá in ann cosaint níos fearr a thabhairt do shábháilteacht daltaí agus múinteoirí. Is é ról an oideachais ná an saol sóisialta a chruthú, an leanbh a shóisialú. I ndáiríre, tá carachtar ilghnéitheach ag an oideachas agus ní mór don sainmhíniú cuí an dá ghné a chur san áireamh freisin ionas gur féidir leis treoir a thabhairt do ghníomhaíocht oideachais chun freastal ar riachtanais an duine aonair agus na sochaí ar ina leith a dhéanaimid é. Mar sin, chun daoine aonair atá in ann gníomhú go héasca sa tsochaí a chomhlánú, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil, ach más rud é, áfach, go gcuirfeadh sé seo sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú go dtí an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn an t-aistriú chuig córas den sórt sin a éascú do dhaltaí agus do mhúinteoirí, tá sé ríthábhachtach go soláthródh scoileanna, in éineacht lena dtuismitheoirí, an tacaíocht theicniúil, lóistíochta go léir a theastaíonn ó chlaochlú den sórt sin. Tá buntáistí éagsúla ag oideachas ar líne ó thaobh an ghnímh oideachais i stricto sensu ach cuireann sé srian suntasach ar an idirghníomhaíocht shóisialta, ach mura gceadaíonn an comhthéacs seo idirghníomhú sábháilte daoine aonair, ansin beidh orainn an olc is lú a roghnú agus gníomh oideachais ar ardchaighdeán a bheith againn fiú má tá sé saor ón gcomhpháirt shóisialta seo. Ní ar bhonn réabhlóid thobann an chórais oideachais ina iomláine a chuirtear an idirghabháil sin, agus na bearta sin, chun feidhme, ach mar fhreagairt ar staid gan fasach i saol an lae inniu, staid nach féidir faillí a dhéanamh uirthi a thuilleadh. Tacaíonn an taithí shonrach a bhaineann le cúrsaí ar líne a eagrú, áfach, leis an gcumas iontach oiriúnaitheach atá ag daoine óga agus go leanann siad de bheith ag sóisialú tráth ar bith ina gcumarsáid ar líne. I gcomhthéacs phaindéim COVID-19 atá ann faoi láthair, a chuaigh i bhfeidhm ar an Rómáin freisin, tá roinnt fadhbanna eacnamaíocha agus sóisialta os comhair an phobail mar gheall ar an laghdú ar ghníomhaíocht oibreoirí eacnamaíocha agus institiúidí poiblí, atheagrú ghníomhaíocht na seirbhísí sláinte, sóisialta agus oideachais. Faoi na cúinsí sin, is féidir le leochaileacht leanaí, teaghlach agus pobal na rioscaí a bhí ann cheana a dhéanamh níos measa: rochtain theoranta ar sheirbhísí sóisialta, seirbhísí sláinte, neamhionannais maidir le rochtain ar oideachas, bochtaineacht. Faoi na coinníollacha (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je bistvenega pomena, vendar sedanji statistični podatki poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno le želja, realnost je usmerjena v spletno izobraževanje, ki je sposobno večje zaščite varnosti učencev in učiteljev. Vloga izobraževanja je oblikovanje družbenega bitja, druženje otroka. V resnici ima izobraževanje večdimenzionalni značaj in ustrezna opredelitev mora upoštevati tudi obe razsežnosti, tako da lahko usmerja izobraževalne ukrepe za izpolnjevanje potreb posameznika in družbe, za katero ga oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki lahko zlahka delujejo v družbi, potrebna fizična prisotnost v šoli, vendar če bi to ogrozilo varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da šole skupaj s svojimi starši zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba potrebuje. Spletno izobraževanje ima številne prednosti z vidika izobraževalnega akta v ožjem sensu, vendar znatno omejuje družbeno interakcijo, če pa ta kontekst ne omogoča varne interakcije posameznikov, potem bomo morali izbrati najmanjše zlo in imeti kakovostno izobraževalno dejanje, tudi če je brez te družbene komponente. Ta poseg in ti ukrepi se ne izvajajo na podlagi nenadne revolucije celotnega izobraževalnega sistema, temveč kot odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki jih ni več mogoče zanemariti. Posebne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev pa potrjujejo dejstvo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se v spletnem komuniciranju še naprej družijo. V okviru sedanje pandemije COVID-19, ki je prizadela tudi Romunijo, se prebivalstvo sooča s številnimi gospodarskimi in socialnimi težavami, ki so posledica zmanjšanja dejavnosti gospodarskih subjektov in javnih institucij ter reorganizacije dejavnosti zdravstvenih, socialnih in izobraževalnih storitev. V teh okoliščinah lahko ranljivost otrok, družin in skupnosti poveča obstoječa tveganja: omejen dostop do socialnih storitev, zdravstvenih storitev, neenakosti pri dostopu do izobraževanja, revščina. Pod pogoji (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je bistvenega pomena, vendar sedanji statistični podatki poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno le želja, realnost je usmerjena v spletno izobraževanje, ki je sposobno večje zaščite varnosti učencev in učiteljev. Vloga izobraževanja je oblikovanje družbenega bitja, druženje otroka. V resnici ima izobraževanje večdimenzionalni značaj in ustrezna opredelitev mora upoštevati tudi obe razsežnosti, tako da lahko usmerja izobraževalne ukrepe za izpolnjevanje potreb posameznika in družbe, za katero ga oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki lahko zlahka delujejo v družbi, potrebna fizična prisotnost v šoli, vendar če bi to ogrozilo varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da šole skupaj s svojimi starši zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba potrebuje. Spletno izobraževanje ima številne prednosti z vidika izobraževalnega akta v ožjem sensu, vendar znatno omejuje družbeno interakcijo, če pa ta kontekst ne omogoča varne interakcije posameznikov, potem bomo morali izbrati najmanjše zlo in imeti kakovostno izobraževalno dejanje, tudi če je brez te družbene komponente. Ta poseg in ti ukrepi se ne izvajajo na podlagi nenadne revolucije celotnega izobraževalnega sistema, temveč kot odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki jih ni več mogoče zanemariti. Posebne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev pa potrjujejo dejstvo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se v spletnem komuniciranju še naprej družijo. V okviru sedanje pandemije COVID-19, ki je prizadela tudi Romunijo, se prebivalstvo sooča s številnimi gospodarskimi in socialnimi težavami, ki so posledica zmanjšanja dejavnosti gospodarskih subjektov in javnih institucij ter reorganizacije dejavnosti zdravstvenih, socialnih in izobraževalnih storitev. V teh okoliščinah lahko ranljivost otrok, družin in skupnosti poveča obstoječa tveganja: omejen dostop do socialnih storitev, zdravstvenih storitev, neenakosti pri dostopu do izobraževanja, revščina. Pod pogoji (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je bistvenega pomena, vendar sedanji statistični podatki poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno le želja, realnost je usmerjena v spletno izobraževanje, ki je sposobno večje zaščite varnosti učencev in učiteljev. Vloga izobraževanja je oblikovanje družbenega bitja, druženje otroka. V resnici ima izobraževanje večdimenzionalni značaj in ustrezna opredelitev mora upoštevati tudi obe razsežnosti, tako da lahko usmerja izobraževalne ukrepe za izpolnjevanje potreb posameznika in družbe, za katero ga oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki lahko zlahka delujejo v družbi, potrebna fizična prisotnost v šoli, vendar če bi to ogrozilo varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da šole skupaj s svojimi starši zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba potrebuje. Spletno izobraževanje ima številne prednosti z vidika izobraževalnega akta v ožjem sensu, vendar znatno omejuje družbeno interakcijo, če pa ta kontekst ne omogoča varne interakcije posameznikov, potem bomo morali izbrati najmanjše zlo in imeti kakovostno izobraževalno dejanje, tudi če je brez te družbene komponente. Ta poseg in ti ukrepi se ne izvajajo na podlagi nenadne revolucije celotnega izobraževalnega sistema, temveč kot odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki jih ni več mogoče zanemariti. Posebne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev pa potrjujejo dejstvo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se v spletnem komuniciranju še naprej družijo. V okviru sedanje pandemije COVID-19, ki je prizadela tudi Romunijo, se prebivalstvo sooča s številnimi gospodarskimi in socialnimi težavami, ki so posledica zmanjšanja dejavnosti gospodarskih subjektov in javnih institucij ter reorganizacije dejavnosti zdravstvenih, socialnih in izobraževalnih storitev. V teh okoliščinah lahko ranljivost otrok, družin in skupnosti poveča obstoječa tveganja: omejen dostop do socialnih storitev, zdravstvenih storitev, neenakosti pri dostopu do izobraževanja, revščina. Pod pogoji (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е от съществено значение, но настоящите статистически данни подчертават, че запазването на образователната дейност в класическата система остава само желание, реалността е ориентирана към онлайн образование, способно на по-добра защита на безопасността на учениците и учителите. Ролята на образованието е да формира социалното същество, да социализира детето. В действителност образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита и двете измерения, така че да може да насочва образователните действия, за да отговори на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Така че, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, е необходимо физическо присъствие в училище, но ако обаче това би застрашило безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли в онлайн средата. Очевидно, за да се улесни преходът към такава система както на учениците, така и на учителите, е наложително училищата, заедно със своите родители, да предоставят цялата техническа и логистична подкрепа, от която се нуждае такава трансформация. Онлайн образованието има множество предимства от гледна точка на образователния акт в stricto sensu, но значително ограничава социалното взаимодействие, но ако този контекст не позволява безопасно взаимодействие на индивидите, тогава ще трябва да изберем най-малкото зло и да имаме качествен образователен акт, дори ако е лишен от този социален компонент. Тази намеса и тези мерки се прилагат не въз основа на внезапната революция на цялата образователна система, а като реакция на безпрецедентната ситуация в съвременния свят, която вече не може да бъде пренебрегвана. Специфичният опит от организирането на онлайн курсове обаче подкрепя факта, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират по всяко време в своята онлайн комуникация. В контекста на настоящата пандемия от COVID-19, която засегна и Румъния, населението е изправено пред редица икономически и социални проблеми, причинени от намаляването на дейността на икономическите оператори и публичните институции, реорганизацията на дейността на здравните, социалните и образователните услуги. При тези обстоятелства уязвимостта на децата, семействата и общностите може да изостри съществуващите рискове: ограничен достъп до социални услуги, здравни услуги, неравнопоставеност в достъпа до образование, бедност. При условията (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е от съществено значение, но настоящите статистически данни подчертават, че запазването на образователната дейност в класическата система остава само желание, реалността е ориентирана към онлайн образование, способно на по-добра защита на безопасността на учениците и учителите. Ролята на образованието е да формира социалното същество, да социализира детето. В действителност образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита и двете измерения, така че да може да насочва образователните действия, за да отговори на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Така че, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, е необходимо физическо присъствие в училище, но ако обаче това би застрашило безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли в онлайн средата. Очевидно, за да се улесни преходът към такава система както на учениците, така и на учителите, е наложително училищата, заедно със своите родители, да предоставят цялата техническа и логистична подкрепа, от която се нуждае такава трансформация. Онлайн образованието има множество предимства от гледна точка на образователния акт в stricto sensu, но значително ограничава социалното взаимодействие, но ако този контекст не позволява безопасно взаимодействие на индивидите, тогава ще трябва да изберем най-малкото зло и да имаме качествен образователен акт, дори ако е лишен от този социален компонент. Тази намеса и тези мерки се прилагат не въз основа на внезапната революция на цялата образователна система, а като реакция на безпрецедентната ситуация в съвременния свят, която вече не може да бъде пренебрегвана. Специфичният опит от организирането на онлайн курсове обаче подкрепя факта, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират по всяко време в своята онлайн комуникация. В контекста на настоящата пандемия от COVID-19, която засегна и Румъния, населението е изправено пред редица икономически и социални проблеми, причинени от намаляването на дейността на икономическите оператори и публичните институции, реорганизацията на дейността на здравните, социалните и образователните услуги. При тези обстоятелства уязвимостта на децата, семействата и общностите може да изостри съществуващите рискове: ограничен достъп до социални услуги, здравни услуги, неравнопоставеност в достъпа до образование, бедност. При условията (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е от съществено значение, но настоящите статистически данни подчертават, че запазването на образователната дейност в класическата система остава само желание, реалността е ориентирана към онлайн образование, способно на по-добра защита на безопасността на учениците и учителите. Ролята на образованието е да формира социалното същество, да социализира детето. В действителност образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита и двете измерения, така че да може да насочва образователните действия, за да отговори на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Така че, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, е необходимо физическо присъствие в училище, но ако обаче това би застрашило безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли в онлайн средата. Очевидно, за да се улесни преходът към такава система както на учениците, така и на учителите, е наложително училищата, заедно със своите родители, да предоставят цялата техническа и логистична подкрепа, от която се нуждае такава трансформация. Онлайн образованието има множество предимства от гледна точка на образователния акт в stricto sensu, но значително ограничава социалното взаимодействие, но ако този контекст не позволява безопасно взаимодействие на индивидите, тогава ще трябва да изберем най-малкото зло и да имаме качествен образователен акт, дори ако е лишен от този социален компонент. Тази намеса и тези мерки се прилагат не въз основа на внезапната революция на цялата образователна система, а като реакция на безпрецедентната ситуация в съвременния свят, която вече не може да бъде пренебрегвана. Специфичният опит от организирането на онлайн курсове обаче подкрепя факта, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират по всяко време в своята онлайн комуникация. В контекста на настоящата пандемия от COVID-19, която засегна и Румъния, населението е изправено пред редица икономически и социални проблеми, причинени от намаляването на дейността на икономическите оператори и публичните институции, реорганизацията на дейността на здравните, социалните и образователните услуги. При тези обстоятелства уязвимостта на децата, семействата и общностите може да изостри съществуващите рискове: ограничен достъп до социални услуги, здравни услуги, неравнопоставеност в достъпа до образование, бедност. При условията (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa essenzjali, iżda d-data statistika attwali tenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva fis-sistema klassika tibqa’ biss xewqa, ir-realtà hija orjentata lejn l-edukazzjoni online, li kapaċi ttejjeb il-protezzjoni tas-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema. Ir-rwol tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li t-tfal jiġu soċjalizzati. Fir-realtà, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa għandha tqis ukoll iż-żewġ dimensjonijiet sabiex tkun tista’ tiggwida l-azzjoni edukattiva biex tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li jifformawha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi sħaħ li jkunu jistgħu jaġixxu faċilment fis-soċjetà, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola, iżda jekk, madankollu, dan jipperikola s-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex kemm l-istudenti kif ukoll l-għalliema jiġu ffaċilitati t-tranżizzjoni lejn sistema bħal din, huwa imperattiv li l-iskejjel, flimkien mal-ġenituri tagħhom, jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu li tali trasformazzjoni teħtieġ. L-edukazzjoni onlajn għandha diversi vantaġġi mill-perspettiva tal-att edukattiv fil stricto sensu iżda tirrestrinġi b’mod sinifikanti l-interazzjoni soċjali, iżda jekk dan il-kuntest ma jippermettix interazzjoni sikura ta ‘individwi, allura aħna se jkollhom jagħżlu l-iżgħar ħażen u li jkollhom att edukattiv ta’ kwalità anke jekk huwa nieqes minn dan il-komponent soċjali. Dan l-intervent, u dawn il-miżuri, huma implimentati mhux fuq il-bażi tar-rivoluzzjoni f’daqqa tas-sistema edukattiva kollha, iżda bħala reazzjoni għal sitwazzjoni mingħajr preċedent fid-dinja moderna, li ma tistax tiġi injorata aktar. L-esperjenzi speċifiċi tal-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn jappoġġjaw il-fatt li, madankollu, iż-żgħażagħ għandhom kapaċità ta’ adattament straordinarja u jkomplu jissoċjalizzaw fi kwalunkwe ħin fil-komunikazzjoni online tagħhom. Fil-kuntest tal-pandemija attwali tal-COVID-19, li affettwat ukoll lir-Rumanija, il-popolazzjoni qed tiffaċċja għadd ta’ problemi ekonomiċi u soċjali kkawżati mit-tnaqqis tal-attività tal-operaturi ekonomiċi u l-istituzzjonijiet pubbliċi, ir-riorganizzazzjoni tal-attività tas-servizzi tas-saħħa, soċjali u tal-edukazzjoni. F’dawn iċ-ċirkostanzi, il-vulnerabbiltajiet tat-tfal, il-familji u l-komunitajiet jistgħu jaggravaw ir-riskji preeżistenti: aċċess limitat għas-servizzi soċjali, is-servizzi tas-saħħa, l-inugwaljanzi fl-aċċess għall-edukazzjoni, il-faqar. Skont il-kundizzjonijiet (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa essenzjali, iżda d-data statistika attwali tenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva fis-sistema klassika tibqa’ biss xewqa, ir-realtà hija orjentata lejn l-edukazzjoni online, li kapaċi ttejjeb il-protezzjoni tas-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema. Ir-rwol tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li t-tfal jiġu soċjalizzati. Fir-realtà, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa għandha tqis ukoll iż-żewġ dimensjonijiet sabiex tkun tista’ tiggwida l-azzjoni edukattiva biex tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li jifformawha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi sħaħ li jkunu jistgħu jaġixxu faċilment fis-soċjetà, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola, iżda jekk, madankollu, dan jipperikola s-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex kemm l-istudenti kif ukoll l-għalliema jiġu ffaċilitati t-tranżizzjoni lejn sistema bħal din, huwa imperattiv li l-iskejjel, flimkien mal-ġenituri tagħhom, jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu li tali trasformazzjoni teħtieġ. L-edukazzjoni onlajn għandha diversi vantaġġi mill-perspettiva tal-att edukattiv fil stricto sensu iżda tirrestrinġi b’mod sinifikanti l-interazzjoni soċjali, iżda jekk dan il-kuntest ma jippermettix interazzjoni sikura ta ‘individwi, allura aħna se jkollhom jagħżlu l-iżgħar ħażen u li jkollhom att edukattiv ta’ kwalità anke jekk huwa nieqes minn dan il-komponent soċjali. Dan l-intervent, u dawn il-miżuri, huma implimentati mhux fuq il-bażi tar-rivoluzzjoni f’daqqa tas-sistema edukattiva kollha, iżda bħala reazzjoni għal sitwazzjoni mingħajr preċedent fid-dinja moderna, li ma tistax tiġi injorata aktar. L-esperjenzi speċifiċi tal-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn jappoġġjaw il-fatt li, madankollu, iż-żgħażagħ għandhom kapaċità ta’ adattament straordinarja u jkomplu jissoċjalizzaw fi kwalunkwe ħin fil-komunikazzjoni online tagħhom. Fil-kuntest tal-pandemija attwali tal-COVID-19, li affettwat ukoll lir-Rumanija, il-popolazzjoni qed tiffaċċja għadd ta’ problemi ekonomiċi u soċjali kkawżati mit-tnaqqis tal-attività tal-operaturi ekonomiċi u l-istituzzjonijiet pubbliċi, ir-riorganizzazzjoni tal-attività tas-servizzi tas-saħħa, soċjali u tal-edukazzjoni. F’dawn iċ-ċirkostanzi, il-vulnerabbiltajiet tat-tfal, il-familji u l-komunitajiet jistgħu jaggravaw ir-riskji preeżistenti: aċċess limitat għas-servizzi soċjali, is-servizzi tas-saħħa, l-inugwaljanzi fl-aċċess għall-edukazzjoni, il-faqar. Skont il-kundizzjonijiet (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa essenzjali, iżda d-data statistika attwali tenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva fis-sistema klassika tibqa’ biss xewqa, ir-realtà hija orjentata lejn l-edukazzjoni online, li kapaċi ttejjeb il-protezzjoni tas-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema. Ir-rwol tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li t-tfal jiġu soċjalizzati. Fir-realtà, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa għandha tqis ukoll iż-żewġ dimensjonijiet sabiex tkun tista’ tiggwida l-azzjoni edukattiva biex tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li jifformawha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi sħaħ li jkunu jistgħu jaġixxu faċilment fis-soċjetà, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola, iżda jekk, madankollu, dan jipperikola s-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex kemm l-istudenti kif ukoll l-għalliema jiġu ffaċilitati t-tranżizzjoni lejn sistema bħal din, huwa imperattiv li l-iskejjel, flimkien mal-ġenituri tagħhom, jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu li tali trasformazzjoni teħtieġ. L-edukazzjoni onlajn għandha diversi vantaġġi mill-perspettiva tal-att edukattiv fil stricto sensu iżda tirrestrinġi b’mod sinifikanti l-interazzjoni soċjali, iżda jekk dan il-kuntest ma jippermettix interazzjoni sikura ta ‘individwi, allura aħna se jkollhom jagħżlu l-iżgħar ħażen u li jkollhom att edukattiv ta’ kwalità anke jekk huwa nieqes minn dan il-komponent soċjali. Dan l-intervent, u dawn il-miżuri, huma implimentati mhux fuq il-bażi tar-rivoluzzjoni f’daqqa tas-sistema edukattiva kollha, iżda bħala reazzjoni għal sitwazzjoni mingħajr preċedent fid-dinja moderna, li ma tistax tiġi injorata aktar. L-esperjenzi speċifiċi tal-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn jappoġġjaw il-fatt li, madankollu, iż-żgħażagħ għandhom kapaċità ta’ adattament straordinarja u jkomplu jissoċjalizzaw fi kwalunkwe ħin fil-komunikazzjoni online tagħhom. Fil-kuntest tal-pandemija attwali tal-COVID-19, li affettwat ukoll lir-Rumanija, il-popolazzjoni qed tiffaċċja għadd ta’ problemi ekonomiċi u soċjali kkawżati mit-tnaqqis tal-attività tal-operaturi ekonomiċi u l-istituzzjonijiet pubbliċi, ir-riorganizzazzjoni tal-attività tas-servizzi tas-saħħa, soċjali u tal-edukazzjoni. F’dawn iċ-ċirkostanzi, il-vulnerabbiltajiet tat-tfal, il-familji u l-komunitajiet jistgħu jaggravaw ir-riskji preeżistenti: aċċess limitat għas-servizzi soċjali, is-servizzi tas-saħħa, l-inugwaljanzi fl-aċċess għall-edukazzjoni, il-faqar. Skont il-kundizzjonijiet (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é essencial, mas os dados estatísticos atuais sublinham que a manutenção da atividade educativa no sistema clássico continua a ser apenas um desejo, a realidade é orientada para a educação em linha, capaz de reforçar a proteção da segurança dos alunos e dos professores. O papel da educação é formar o ser social, socializar a criança. Na realidade, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve também ter em conta ambas as dimensões, para que possa orientar a ação educativa para satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Assim, a fim de formar indivíduos completos capazes de agir facilmente na sociedade, é necessária a presença física na escola, mas se, no entanto, tal comprometer a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar tanto aos alunos como aos professores a transição para tal sistema, é imperativo que as escolas, juntamente com os seus pais, forneçam todo o apoio técnico e logístico de que tal transformação necessita. A educação online tem múltiplas vantagens do ponto de vista do ato educativo stricto sensu, mas restringe significativamente a interação social, mas se este contexto não permite a interação segura dos indivíduos, então teremos que escolher o menor mal e ter um ato educativo de qualidade, mesmo que seja desprovido desta componente social. Esta intervenção, e estas medidas, são implementadas não com base na súbita revolução de todo o sistema educativo, mas como uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que não pode mais ser negligenciada. As experiências específicas de organização de cursos em linha corroboram o facto de, no entanto, os jovens terem uma extraordinária capacidade de adaptação e continuarem a socializar a qualquer momento na sua comunicação em linha. No contexto da atual pandemia de COVID-19, que também afetou a Roménia, a população enfrenta uma série de problemas económicos e sociais causados pela redução da atividade dos operadores económicos e das instituições públicas e pela reorganização da atividade dos serviços de saúde, sociais e educativos. Nestas circunstâncias, as vulnerabilidades das crianças, das famílias e das comunidades podem exacerbar os riscos pré-existentes: acesso limitado aos serviços sociais, serviços de saúde, desigualdades no acesso à educação, pobreza. Nas condições (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é essencial, mas os dados estatísticos atuais sublinham que a manutenção da atividade educativa no sistema clássico continua a ser apenas um desejo, a realidade é orientada para a educação em linha, capaz de reforçar a proteção da segurança dos alunos e dos professores. O papel da educação é formar o ser social, socializar a criança. Na realidade, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve também ter em conta ambas as dimensões, para que possa orientar a ação educativa para satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Assim, a fim de formar indivíduos completos capazes de agir facilmente na sociedade, é necessária a presença física na escola, mas se, no entanto, tal comprometer a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar tanto aos alunos como aos professores a transição para tal sistema, é imperativo que as escolas, juntamente com os seus pais, forneçam todo o apoio técnico e logístico de que tal transformação necessita. A educação online tem múltiplas vantagens do ponto de vista do ato educativo stricto sensu, mas restringe significativamente a interação social, mas se este contexto não permite a interação segura dos indivíduos, então teremos que escolher o menor mal e ter um ato educativo de qualidade, mesmo que seja desprovido desta componente social. Esta intervenção, e estas medidas, são implementadas não com base na súbita revolução de todo o sistema educativo, mas como uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que não pode mais ser negligenciada. As experiências específicas de organização de cursos em linha corroboram o facto de, no entanto, os jovens terem uma extraordinária capacidade de adaptação e continuarem a socializar a qualquer momento na sua comunicação em linha. No contexto da atual pandemia de COVID-19, que também afetou a Roménia, a população enfrenta uma série de problemas económicos e sociais causados pela redução da atividade dos operadores económicos e das instituições públicas e pela reorganização da atividade dos serviços de saúde, sociais e educativos. Nestas circunstâncias, as vulnerabilidades das crianças, das famílias e das comunidades podem exacerbar os riscos pré-existentes: acesso limitado aos serviços sociais, serviços de saúde, desigualdades no acesso à educação, pobreza. Nas condições (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é essencial, mas os dados estatísticos atuais sublinham que a manutenção da atividade educativa no sistema clássico continua a ser apenas um desejo, a realidade é orientada para a educação em linha, capaz de reforçar a proteção da segurança dos alunos e dos professores. O papel da educação é formar o ser social, socializar a criança. Na realidade, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve também ter em conta ambas as dimensões, para que possa orientar a ação educativa para satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Assim, a fim de formar indivíduos completos capazes de agir facilmente na sociedade, é necessária a presença física na escola, mas se, no entanto, tal comprometer a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar tanto aos alunos como aos professores a transição para tal sistema, é imperativo que as escolas, juntamente com os seus pais, forneçam todo o apoio técnico e logístico de que tal transformação necessita. A educação online tem múltiplas vantagens do ponto de vista do ato educativo stricto sensu, mas restringe significativamente a interação social, mas se este contexto não permite a interação segura dos indivíduos, então teremos que escolher o menor mal e ter um ato educativo de qualidade, mesmo que seja desprovido desta componente social. Esta intervenção, e estas medidas, são implementadas não com base na súbita revolução de todo o sistema educativo, mas como uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que não pode mais ser negligenciada. As experiências específicas de organização de cursos em linha corroboram o facto de, no entanto, os jovens terem uma extraordinária capacidade de adaptação e continuarem a socializar a qualquer momento na sua comunicação em linha. No contexto da atual pandemia de COVID-19, que também afetou a Roménia, a população enfrenta uma série de problemas económicos e sociais causados pela redução da atividade dos operadores económicos e das instituições públicas e pela reorganização da atividade dos serviços de saúde, sociais e educativos. Nestas circunstâncias, as vulnerabilidades das crianças, das famílias e das comunidades podem exacerbar os riscos pré-existentes: acesso limitado aos serviços sociais, serviços de saúde, desigualdades no acesso à educação, pobreza. Nas condições (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er afgørende, men i de nuværende statistiske data understreges det, at opretholdelsen af uddannelsesaktiviteter i det klassiske system kun er et ønske, virkeligheden er orienteret mod onlineundervisning, der er i stand til at øge beskyttelsen af elevers og læreres sikkerhed. Undervisningens rolle er at danne det sociale væsen, at socialisere barnet. I virkeligheden har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal også tage hensyn til begge dimensioner, således at den kan vejlede uddannelsestiltag for at opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner den for. Så for at danne komplette individer, der er i stand til at handle let i samfundet, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet, men hvis det imidlertid ville bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde at opretholde en aktiv uddannelsesakt på at overføre den til onlinemiljøet. For at lette både elevernes og lærernes overgang til et sådant system er det naturligvis bydende nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre yder al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling har brug for. Online uddannelse har flere fordele ud fra synspunktet om den uddannelsesmæssige handling i snæver forstand, men begrænser i høj grad den sociale interaktion, men hvis denne kontekst ikke tillader sikker interaktion mellem enkeltpersoner, så bliver vi nødt til at vælge det mindste onde og have en uddannelsesmæssig handling af høj kvalitet, selvom det er blottet for denne sociale komponent. Denne intervention og disse foranstaltninger gennemføres ikke på grundlag af hele uddannelsessystemets pludselige revolution, men som en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som ikke længere kan forsømmes. De specifikke erfaringer med tilrettelæggelse af onlinekurser understøtter imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og til enhver tid fortsætter med at socialisere sig i deres onlinekommunikation. I forbindelse med den nuværende covid-19-pandemi, som også har ramt Rumænien, står befolkningen over for en række økonomiske og sociale problemer som følge af nedgangen i de økonomiske aktørers og offentlige institutioners aktivitet, omlægningen af sundheds-, social- og uddannelsestjenesterne. Under disse omstændigheder kan sårbarheder hos børn, familier og samfund forværre allerede eksisterende risici: begrænset adgang til sociale tjenester, sundhedsydelser, uligheder i adgangen til uddannelse, fattigdom. På de betingelser, der er fastsat (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er afgørende, men i de nuværende statistiske data understreges det, at opretholdelsen af uddannelsesaktiviteter i det klassiske system kun er et ønske, virkeligheden er orienteret mod onlineundervisning, der er i stand til at øge beskyttelsen af elevers og læreres sikkerhed. Undervisningens rolle er at danne det sociale væsen, at socialisere barnet. I virkeligheden har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal også tage hensyn til begge dimensioner, således at den kan vejlede uddannelsestiltag for at opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner den for. Så for at danne komplette individer, der er i stand til at handle let i samfundet, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet, men hvis det imidlertid ville bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde at opretholde en aktiv uddannelsesakt på at overføre den til onlinemiljøet. For at lette både elevernes og lærernes overgang til et sådant system er det naturligvis bydende nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre yder al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling har brug for. Online uddannelse har flere fordele ud fra synspunktet om den uddannelsesmæssige handling i snæver forstand, men begrænser i høj grad den sociale interaktion, men hvis denne kontekst ikke tillader sikker interaktion mellem enkeltpersoner, så bliver vi nødt til at vælge det mindste onde og have en uddannelsesmæssig handling af høj kvalitet, selvom det er blottet for denne sociale komponent. Denne intervention og disse foranstaltninger gennemføres ikke på grundlag af hele uddannelsessystemets pludselige revolution, men som en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som ikke længere kan forsømmes. De specifikke erfaringer med tilrettelæggelse af onlinekurser understøtter imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og til enhver tid fortsætter med at socialisere sig i deres onlinekommunikation. I forbindelse med den nuværende covid-19-pandemi, som også har ramt Rumænien, står befolkningen over for en række økonomiske og sociale problemer som følge af nedgangen i de økonomiske aktørers og offentlige institutioners aktivitet, omlægningen af sundheds-, social- og uddannelsestjenesterne. Under disse omstændigheder kan sårbarheder hos børn, familier og samfund forværre allerede eksisterende risici: begrænset adgang til sociale tjenester, sundhedsydelser, uligheder i adgangen til uddannelse, fattigdom. På de betingelser, der er fastsat (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er afgørende, men i de nuværende statistiske data understreges det, at opretholdelsen af uddannelsesaktiviteter i det klassiske system kun er et ønske, virkeligheden er orienteret mod onlineundervisning, der er i stand til at øge beskyttelsen af elevers og læreres sikkerhed. Undervisningens rolle er at danne det sociale væsen, at socialisere barnet. I virkeligheden har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal også tage hensyn til begge dimensioner, således at den kan vejlede uddannelsestiltag for at opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner den for. Så for at danne komplette individer, der er i stand til at handle let i samfundet, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet, men hvis det imidlertid ville bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde at opretholde en aktiv uddannelsesakt på at overføre den til onlinemiljøet. For at lette både elevernes og lærernes overgang til et sådant system er det naturligvis bydende nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre yder al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling har brug for. Online uddannelse har flere fordele ud fra synspunktet om den uddannelsesmæssige handling i snæver forstand, men begrænser i høj grad den sociale interaktion, men hvis denne kontekst ikke tillader sikker interaktion mellem enkeltpersoner, så bliver vi nødt til at vælge det mindste onde og have en uddannelsesmæssig handling af høj kvalitet, selvom det er blottet for denne sociale komponent. Denne intervention og disse foranstaltninger gennemføres ikke på grundlag af hele uddannelsessystemets pludselige revolution, men som en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som ikke længere kan forsømmes. De specifikke erfaringer med tilrettelæggelse af onlinekurser understøtter imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og til enhver tid fortsætter med at socialisere sig i deres onlinekommunikation. I forbindelse med den nuværende covid-19-pandemi, som også har ramt Rumænien, står befolkningen over for en række økonomiske og sociale problemer som følge af nedgangen i de økonomiske aktørers og offentlige institutioners aktivitet, omlægningen af sundheds-, social- og uddannelsestjenesterne. Under disse omstændigheder kan sårbarheder hos børn, familier og samfund forværre allerede eksisterende risici: begrænset adgang til sociale tjenester, sundhedsydelser, uligheder i adgangen til uddannelse, fattigdom. På de betingelser, der er fastsat (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är avgörande, men i de aktuella statistiska uppgifterna betonas att upprätthållandet av utbildningsverksamheten i det klassiska systemet endast är en önskan, verkligheten är inriktad på utbildning på nätet, som kan förbättra skyddet av elevers och lärares säkerhet. Utbildningens roll är att bilda den sociala varelsen, att umgås med barnet. I verkligheten har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste också ta hänsyn till båda dimensionerna så att den kan vägleda utbildningsinsatserna för att möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. För att kunna bilda kompletta individer som kan agera enkelt i samhället krävs fysisk närvaro i skolan, men om detta skulle äventyra elevernas och lärarnas säkerhet, är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta både elevers och lärares övergång till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna tillsammans med sina föräldrar tillhandahåller allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling behöver. Utbildning online har flera fördelar ur utbildningsaktens synvinkel i egentlig mening men begränsar avsevärt den sociala interaktionen, men om detta sammanhang inte tillåter säker interaktion mellan individer, då måste vi välja det minsta onda och ha en kvalitativ pedagogisk handling även om den saknar denna sociala komponent. Detta ingripande, och dessa åtgärder, genomförs inte på grundval av den plötsliga revolutionen i hela utbildningssystemet, utan som en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, som inte längre kan försummas. De särskilda erfarenheterna av att anordna nätkurser stöder dock det faktum att ungdomar har en exceptionell anpassningsförmåga och fortsätter att umgås när som helst i sin onlinekommunikation. I samband med den pågående covid-19-pandemin, som också har drabbat Rumänien, står befolkningen inför ett antal ekonomiska och sociala problem som orsakas av den minskade verksamheten för ekonomiska aktörer och offentliga institutioner, omstruktureringen av verksamheten inom hälso- och sjukvård, sociala tjänster och utbildningstjänster. Under dessa omständigheter kan sårbarheten hos barn, familjer och samhällen förvärra befintliga risker: begränsad tillgång till sociala tjänster, hälso- och sjukvårdstjänster, bristande tillgång till utbildning, fattigdom. På de villkor (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är avgörande, men i de aktuella statistiska uppgifterna betonas att upprätthållandet av utbildningsverksamheten i det klassiska systemet endast är en önskan, verkligheten är inriktad på utbildning på nätet, som kan förbättra skyddet av elevers och lärares säkerhet. Utbildningens roll är att bilda den sociala varelsen, att umgås med barnet. I verkligheten har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste också ta hänsyn till båda dimensionerna så att den kan vägleda utbildningsinsatserna för att möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. För att kunna bilda kompletta individer som kan agera enkelt i samhället krävs fysisk närvaro i skolan, men om detta skulle äventyra elevernas och lärarnas säkerhet, är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta både elevers och lärares övergång till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna tillsammans med sina föräldrar tillhandahåller allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling behöver. Utbildning online har flera fördelar ur utbildningsaktens synvinkel i egentlig mening men begränsar avsevärt den sociala interaktionen, men om detta sammanhang inte tillåter säker interaktion mellan individer, då måste vi välja det minsta onda och ha en kvalitativ pedagogisk handling även om den saknar denna sociala komponent. Detta ingripande, och dessa åtgärder, genomförs inte på grundval av den plötsliga revolutionen i hela utbildningssystemet, utan som en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, som inte längre kan försummas. De särskilda erfarenheterna av att anordna nätkurser stöder dock det faktum att ungdomar har en exceptionell anpassningsförmåga och fortsätter att umgås när som helst i sin onlinekommunikation. I samband med den pågående covid-19-pandemin, som också har drabbat Rumänien, står befolkningen inför ett antal ekonomiska och sociala problem som orsakas av den minskade verksamheten för ekonomiska aktörer och offentliga institutioner, omstruktureringen av verksamheten inom hälso- och sjukvård, sociala tjänster och utbildningstjänster. Under dessa omständigheter kan sårbarheten hos barn, familjer och samhällen förvärra befintliga risker: begränsad tillgång till sociala tjänster, hälso- och sjukvårdstjänster, bristande tillgång till utbildning, fattigdom. På de villkor (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är avgörande, men i de aktuella statistiska uppgifterna betonas att upprätthållandet av utbildningsverksamheten i det klassiska systemet endast är en önskan, verkligheten är inriktad på utbildning på nätet, som kan förbättra skyddet av elevers och lärares säkerhet. Utbildningens roll är att bilda den sociala varelsen, att umgås med barnet. I verkligheten har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste också ta hänsyn till båda dimensionerna så att den kan vägleda utbildningsinsatserna för att möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. För att kunna bilda kompletta individer som kan agera enkelt i samhället krävs fysisk närvaro i skolan, men om detta skulle äventyra elevernas och lärarnas säkerhet, är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta både elevers och lärares övergång till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna tillsammans med sina föräldrar tillhandahåller allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling behöver. Utbildning online har flera fördelar ur utbildningsaktens synvinkel i egentlig mening men begränsar avsevärt den sociala interaktionen, men om detta sammanhang inte tillåter säker interaktion mellan individer, då måste vi välja det minsta onda och ha en kvalitativ pedagogisk handling även om den saknar denna sociala komponent. Detta ingripande, och dessa åtgärder, genomförs inte på grundval av den plötsliga revolutionen i hela utbildningssystemet, utan som en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, som inte längre kan försummas. De särskilda erfarenheterna av att anordna nätkurser stöder dock det faktum att ungdomar har en exceptionell anpassningsförmåga och fortsätter att umgås när som helst i sin onlinekommunikation. I samband med den pågående covid-19-pandemin, som också har drabbat Rumänien, står befolkningen inför ett antal ekonomiska och sociala problem som orsakas av den minskade verksamheten för ekonomiska aktörer och offentliga institutioner, omstruktureringen av verksamheten inom hälso- och sjukvård, sociala tjänster och utbildningstjänster. Under dessa omständigheter kan sårbarheten hos barn, familjer och samhällen förvärra befintliga risker: begränsad tillgång till sociala tjänster, hälso- och sjukvårdstjänster, bristande tillgång till utbildning, fattigdom. På de villkor (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
25 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / end time: 25 August 2022 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
6,044,182.0 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / budget: 6,044,182.0 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
1,208,836.4000000001 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 1,208,836.4000000001 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
5,137,555.0 Romanian Leu
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 5,137,555.0 Romanian Leu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
1,027,511.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,027,511.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.000004963450800 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.000004963450800 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:30, 9 October 2024
Project Q3099357 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Purchase of IT equipment to increase the use of the internet in the educational act |
Project Q3099357 in Romania |
Statements
5,137,555.0 Romanian Leu
0 references
1,027,511.0 Euro
0 references
6,044,182.0 Romanian Leu
0 references
1,208,836.4000000001 Euro
0 references
85.000004963450800 percent
0 references
1 May 2021
0 references
25 August 2022
0 references
MUNICIPIUL BEIUS
0 references
46°40'44.22"N, 22°20'47.26"E
0 references
OBIECTIVUL GENERAL: Creșterea numărului de elevi și profesori care utilizează serviciile și aplicațiile digitale în vederea derulării cursurilor on-line. DESCRIEREA OBIECTULUI GENERAL: Asigurarea accesului elevilor la procesul de învățare on-line se concretizează prin achiziționarea tuturor echipamentelor necesare pentru buna desfășurare a activităților educaționale, într-o instituție de învățământ. Accesul la educație este esențial dar actualele date statistice accentuează faptul că menținerea activității educaționale în sistem clasic, rămâne doar un deziderat, realitatea este orientată spre învățământul on-line, capabil de o protecție accentuată a siguranței elevilor și profesorilor. Rolul educației este de a forma ființa socială, de a-l socializa pe copil. În realitate, educația are un caracter pluridimensional și o definiție adecvată trebuie să ia în considerare în egală măsură ambele dimensiuni, astfel încât să poată orienta acțiunea educativă pentru a răspunde atât nevoilor individului, cât și celor ale societății pentru care îl formăm. Așadar, pentru a forma indivizi compleți, capabili să acționeze facil în societate, este necesară prezența fizică în școală, dar dacă, totuși, acest lucru ar periclita siguranța elevilor și a profesorilor, singura modalitate de a menține un act educațional activ este de a-l transfera în mediul on-line. Evident, pentru a ușura atât elevilor cât și profesorilor tranziția spre un astfel de sistem, este imperios necesar ca unitățile de învățământ să asigure, alături de părinți, tot suportul tehnic, logistic, de care are nevoie o astfel de transformare. Educația on-line, are multiple avantaje din punct de vedere al actului educațional in stricto sensu însă restrânge semnificativ interacțiunea socială, dar dacă acest context nu permite interacțiunea în siguranță a indivizilor, atunci va trebui să alegem răul cel mai mic și să optăm spre a avea un act educațional de calitate chiar dacă este lipsit de această componentă socială. Această intervenție, și aceste măsuri, sunt implementate nu pornind de la ideea revoluționării bruște a întregului sistem educativ ci ca o reacție la o situație fără precedent în lumea modernă, și care nu mai poate fi neglijată. Experiențele punctuale de organizare ale cursurilor on-line susțin faptul că totuși, tinerii au o capacitate de adaptare extraordinară și continuă să socializeze în orice moment al comunicării lor on-line. În contextul actualei pandemiei de COVID-19 care a afectat și România, populația se confruntă cu o serie de probleme de ordin economic și social determinate de reducerea activității agenților economici și a instituțiilor publice, reorganizarea activității serviciilor de sănătate, de asistență socială și a celor de educație. În aceste condiții, vulnerabilitățile copiilor, ale familiilor și ale comunităților pot duce la exacerbarea riscurilor preexistente: acces limitat la servicii sociale, de sănătate, inegalități în accesul la educație, sărăcie. În condiți (Romanian)
0 references
GENERAL OBJECTIVE: Increase the number of pupils and teachers using digital services and applications for online courses. DESCRIPTION OF THE GENERAL SUBJECT MATTER: Ensuring students’ access to the online learning process results in the acquisition of all the necessary equipment for the proper conduct of educational activities in an educational institution. Access to education is essential, but the current statistical data emphasise that maintaining educational activity in the classical system remains only a desire, reality is oriented towards online education, capable of enhanced protection of the safety of pupils and teachers. The role of education is to form the social being, to socialise the child. In reality, education has a multidimensional character and an appropriate definition must also take into account both dimensions so that it can guide educational action to meet the needs of both the individual and the society for which we form it. So, in order to form complete individuals able to act easily in society, physical presence in school is required, but if, however, this would jeopardise the safety of pupils and teachers, the only way to maintain an active educational act is to transfer it to the online environment. Obviously, in order to ease both pupils and teachers the transition to such a system, it is imperative that schools, together with their parents, provide all the technical, logistical support that such a transformation needs. Online education has multiple advantages from the point of view of the educational act in stricto sensu but significantly restricts social interaction, but if this context does not allow safe interaction of individuals, then we will have to choose the smallest evil and to have a quality educational act even if it is devoid of this social component. This intervention, and these measures, are implemented not on the basis of the sudden revolution of the entire education system, but as a reaction to an unprecedented situation in the modern world, which can no longer be neglected. The specific experiences of organising online courses support the fact that, however, young people have an extraordinary adaptive capacity and continue to socialise at any time in their online communication. In the context of the current COVID-19 pandemic, which has also affected Romania, the population faces a number of economic and social problems caused by the reduction of the activity of economic operators and public institutions, the reorganisation of the activity of health, social and education services. Under these circumstances, vulnerabilities of children, families and communities can exacerbate pre-existing risks: limited access to social services, health services, inequalities in access to education, poverty. Under the conditions (English)
16 September 2021
0.1067676216958537
0 references
OBJECTIF GÉNÉRAL: Augmenter le nombre d’élèves et d’enseignants qui utilisent des services et des applications numériques pour des cours en ligne. DESCRIPTION DE L’OBJET GÉNÉRAL: Garantir l’accès des élèves au processus d’apprentissage en ligne se traduit par l’acquisition de tout l’équipement nécessaire à la bonne conduite des activités éducatives dans un établissement d’enseignement. L’accès à l’éducation est essentiel, mais les données statistiques actuelles soulignent que le maintien de l’activité éducative dans le système classique n’est qu’un désir, la réalité est orientée vers l’éducation en ligne, capable d’améliorer la protection de la sécurité des élèves et des enseignants. Le rôle de l’éducation est de former l’être social, de socialiser l’enfant. En réalité, l’éducation a un caractère multidimensionnel et une définition appropriée doit également prendre en compte les deux dimensions afin qu’elle puisse guider l’action éducative pour répondre aux besoins de l’individu et de la société pour laquelle nous la formons. Ainsi, pour former des individus complets capables d’agir facilement dans la société, la présence physique à l’école est nécessaire, mais si, cependant, cela compromettrait la sécurité des élèves et des enseignants, la seule façon de maintenir un acte éducatif actif est de le transférer dans l’environnement en ligne. De toute évidence, pour faciliter à la fois les élèves et les enseignants la transition vers un tel système, il est impératif que les écoles, avec leurs parents, fournissent tout le soutien technique et logistique nécessaire à une telle transformation. L’éducation en ligne présente de multiples avantages du point de vue de l’acte éducatif in stricto sensu mais restreint considérablement l’interaction sociale, mais si ce contexte ne permet pas une interaction sûre des individus, alors nous devrons choisir le plus petit mal et avoir un acte éducatif de qualité même s’il est dépourvu de cette composante sociale. Cette intervention, et ces mesures, sont mises en œuvre non pas sur la base de la révolution soudaine de l’ensemble du système éducatif, mais en réaction à une situation sans précédent dans le monde moderne, qui ne peut plus être négligée. Les expériences spécifiques d’organisation de cours en ligne confirment toutefois que les jeunes ont une capacité d’adaptation extraordinaire et continuent de socialiser à tout moment dans leur communication en ligne. Dans le contexte de la pandémie actuelle de COVID-19, qui a également touché la Roumanie, la population est confrontée à un certain nombre de problèmes économiques et sociaux dus à la réduction de l’activité des opérateurs économiques et des institutions publiques, à la réorganisation de l’activité des services de santé, sociaux et éducatifs. Dans ces circonstances, la vulnérabilité des enfants, des familles et des collectivités peut exacerber les risques préexistants: accès limité aux services sociaux, services de santé, inégalités dans l’accès à l’éducation, pauvreté. Dans les conditions (French)
27 November 2021
0 references
ALLGEMEINES ZIEL: Erhöhung der Zahl der Schüler und Lehrkräfte, die digitale Dienste und Anwendungen für Online-Kurse nutzen. BESCHREIBUNG DES ALLGEMEINEN GEGENSTANDS: Die Sicherstellung des Zugangs der Schüler zum Online-Lernprozess führt zum Erwerb aller notwendigen Ausrüstung für die ordnungsgemäße Durchführung von Bildungsaktivitäten in einer Bildungseinrichtung. Der Zugang zu Bildung ist von wesentlicher Bedeutung, doch die aktuellen statistischen Daten betonen, dass die Aufrechterhaltung der Bildungstätigkeit im klassischen System nur ein Wunsch bleibt, die Realität auf Online-Bildung ausgerichtet ist und in der Lage ist, die Sicherheit von Schülern und Lehrern zu verbessern. Die Rolle der Erziehung besteht darin, das soziale Wesen zu formen, das Kind zu sozialisieren. In Wirklichkeit hat die Bildung einen mehrdimensionalen Charakter, und eine angemessene Definition muss auch beide Dimensionen berücksichtigen, damit sie die pädagogischen Maßnahmen leiten kann, um den Bedürfnissen des Einzelnen und der Gesellschaft, für die wir sie bilden, gerecht zu werden. Um also vollständige Personen zu bilden, die in der Gesellschaft leicht handeln können, ist eine physische Präsenz in der Schule erforderlich, aber wenn dies jedoch die Sicherheit von Schülern und Lehrern gefährden würde, besteht die einzige Möglichkeit, einen aktiven Bildungsakt aufrechtzuerhalten, in das Online-Umfeld zu übertragen. Um sowohl Schüler als auch Lehrer den Übergang zu einem solchen System zu erleichtern, ist es natürlich unerlässlich, dass die Schulen zusammen mit ihren Eltern alle technischen und logistischen Unterstützung leisten, die eine solche Transformation erfordert. Online-Bildung hat mehrere Vorteile aus der Sicht des Bildungsakts in stricto sensu, aber erheblich beschränkt soziale Interaktion, aber wenn dieser Kontext nicht erlaubt sichere Interaktion von Individuen, dann müssen wir das kleinste Übel zu wählen und einen qualitativ hochwertigen Bildungsakt zu haben, auch wenn es von dieser sozialen Komponente frei ist. Diese Intervention und diese Maßnahmen werden nicht auf der Grundlage der plötzlichen Revolution des gesamten Bildungssystems durchgeführt, sondern als Reaktion auf eine beispiellose Situation in der modernen Welt, die nicht mehr vernachlässigt werden kann. Die spezifischen Erfahrungen mit der Organisation von Online-Kursen unterstützen jedoch die Tatsache, dass junge Menschen über eine außerordentliche Anpassungsfähigkeit verfügen und sich in ihrer Online-Kommunikation jederzeit weiter sozialisieren. Vor dem Hintergrund der aktuellen COVID-19-Pandemie, die auch Rumänien betroffen hat, steht die Bevölkerung vor einer Reihe von wirtschaftlichen und sozialen Problemen, die durch die Verringerung der Tätigkeit der Wirtschaftsteilnehmer und öffentlichen Einrichtungen, die Neuorganisation der Gesundheits-, Sozial- und Bildungsdienstleistungen verursacht wurden. Unter diesen Umständen können Verwundbarkeiten von Kindern, Familien und Gemeinschaften bereits bestehende Risiken verschlimmern: eingeschränkter Zugang zu sozialen Diensten, Gesundheitsdiensten, Ungleichheiten beim Zugang zu Bildung, Armut. Unter den Bedingungen (German)
1 December 2021
0 references
ALGEMENE DOELSTELLING: Het aantal leerlingen en leerkrachten dat gebruik maakt van digitale diensten en toepassingen voor onlinecursussen verhogen. BESCHRIJVING VAN HET ALGEMENE ONDERWERP: Het waarborgen van de toegang van studenten tot het online leerproces resulteert in de verwerving van alle nodige apparatuur voor het goede verloop van onderwijsactiviteiten in een onderwijsinstelling. Toegang tot onderwijs is van essentieel belang, maar de huidige statistische gegevens benadrukken dat het behoud van onderwijsactiviteiten in het klassieke systeem slechts een wens blijft, de realiteit is gericht op online onderwijs, dat in staat is de veiligheid van leerlingen en leerkrachten beter te beschermen. De rol van onderwijs is het vormen van het sociale wezen, het socialiseren van het kind. In werkelijkheid heeft onderwijs een multidimensionaal karakter en een passende definitie moet ook rekening houden met beide dimensies, zodat het onderwijs kan leiden tot de behoeften van zowel het individu als de samenleving waarvoor we het vormen. Om volledige individuen te vormen die gemakkelijk kunnen handelen in de samenleving, is fysieke aanwezigheid op school vereist, maar als dit de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar zou brengen, is de enige manier om een actieve educatieve handeling te handhaven, door deze over te dragen naar de online omgeving. Uiteraard is het, om zowel leerlingen als leerkrachten de overgang naar een dergelijk systeem te vergemakkelijken, noodzakelijk dat scholen samen met hun ouders alle technische en logistieke ondersteuning bieden die een dergelijke transformatie nodig heeft. Online onderwijs heeft meerdere voordelen vanuit het oogpunt van de educatieve handeling in stricto sensu, maar beperkt de sociale interactie aanzienlijk, maar als deze context geen veilige interactie van individuen toestaat, dan zullen we het kleinste kwaad moeten kiezen en een hoogwaardige educatieve handeling moeten hebben, zelfs als deze sociale component ontbreekt. Deze interventie, en deze maatregelen, worden niet uitgevoerd op basis van de plotselinge revolutie van het gehele onderwijsstelsel, maar als reactie op een ongekende situatie in de moderne wereld, die niet langer kan worden verwaarloosd. De specifieke ervaringen met het organiseren van onlinecursussen ondersteunen het feit dat jongeren echter een buitengewoon aanpassingsvermogen hebben en op elk moment in hun onlinecommunicatie blijven socialiseren. In de context van de huidige COVID-19-pandemie, die ook Roemenië heeft getroffen, wordt de bevolking geconfronteerd met een aantal economische en sociale problemen als gevolg van de vermindering van de activiteit van marktdeelnemers en overheidsinstellingen, de reorganisatie van de activiteiten van gezondheids-, sociale en onderwijsdiensten. Onder deze omstandigheden kunnen kwetsbaarheden van kinderen, gezinnen en gemeenschappen reeds bestaande risico’s verergeren: beperkte toegang tot sociale diensten, gezondheidszorg, ongelijkheden in de toegang tot onderwijs, armoede. Onder de voorwaarden (Dutch)
6 December 2021
0 references
OBIETTIVO GENERALE: Aumentare il numero di alunni e insegnanti che utilizzano servizi digitali e applicazioni per corsi online. DESCRIZIONE DELL'OGGETTO GENERALE: Garantire l'accesso degli studenti al processo di apprendimento online comporta l'acquisizione di tutte le attrezzature necessarie per il corretto svolgimento delle attività didattiche in un istituto di istruzione. L'accesso all'istruzione è essenziale, ma i dati statistici attuali sottolineano che mantenere l'attività educativa nel sistema classico rimane solo un desiderio, la realtà è orientata verso l'istruzione online, in grado di proteggere maggiormente la sicurezza degli alunni e degli insegnanti. Il ruolo dell'educazione è quello di formare l'essere sociale, di socializzare il bambino. In realtà, l'educazione ha un carattere multidimensionale e una definizione appropriata deve anche tenere conto di entrambe le dimensioni, in modo da poter guidare l'azione educativa per soddisfare le esigenze sia dell'individuo che della società per cui la formiamo. Così, per formare individui completi in grado di agire facilmente nella società, è necessaria la presenza fisica a scuola, ma se, tuttavia, ciò mettesse a repentaglio la sicurezza degli alunni e degli insegnanti, l'unico modo per mantenere un atto educativo attivo è trasferirlo all'ambiente online. Ovviamente, al fine di facilitare sia gli alunni che gli insegnanti il passaggio a tale sistema, è imperativo che le scuole, insieme ai loro genitori, forniscano tutto il supporto tecnico e logistico necessario a tale trasformazione. L'istruzione online ha molteplici vantaggi dal punto di vista dell'atto educativo in stricto sensu ma limita significativamente l'interazione sociale, ma se questo contesto non consente l'interazione sicura degli individui, allora dovremo scegliere il più piccolo male e avere un atto educativo di qualità anche se è privo di questa componente sociale. Questo intervento, e queste misure, sono attuati non sulla base dell'improvvisa rivoluzione dell'intero sistema educativo, ma come reazione a una situazione senza precedenti nel mondo moderno, che non può più essere trascurata. Le esperienze specifiche di organizzazione di corsi online sostengono il fatto che, tuttavia, i giovani hanno una straordinaria capacità di adattamento e continuano a socializzare in qualsiasi momento nella loro comunicazione online. Nel contesto dell'attuale pandemia di COVID-19, che ha colpito anche la Romania, la popolazione deve far fronte a una serie di problemi economici e sociali causati dalla riduzione dell'attività degli operatori economici e delle istituzioni pubbliche e dalla riorganizzazione dell'attività dei servizi sanitari, sociali e dell'istruzione. In tali circostanze, le vulnerabilità dei bambini, delle famiglie e delle comunità possono aggravare i rischi preesistenti: accesso limitato ai servizi sociali, ai servizi sanitari, alle disuguaglianze nell'accesso all'istruzione, alla povertà. Alle condizioni (Italian)
12 January 2022
0 references
OBJETIVO GENERAL: Aumentar el número de alumnos y profesores que utilizan servicios digitales y aplicaciones para cursos en línea. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO GENERAL: Garantizar el acceso de los estudiantes al proceso de aprendizaje en línea resulta en la adquisición de todo el equipo necesario para la correcta realización de las actividades educativas en una institución educativa. El acceso a la educación es esencial, pero los datos estadísticos actuales subrayan que el mantenimiento de la actividad educativa en el sistema clásico sigue siendo solo un deseo, la realidad está orientada hacia la educación en línea, capaz de mejorar la protección de la seguridad de los alumnos y profesores. El papel de la educación es formar el ser social, socializar al niño. En realidad, la educación tiene un carácter multidimensional y una definición adecuada también debe tener en cuenta ambas dimensiones para que pueda orientar la acción educativa para satisfacer las necesidades tanto del individuo como de la sociedad para la que la formamos. Por lo tanto, para formar individuos completos capaces de actuar con facilidad en la sociedad, se requiere presencia física en la escuela, pero si, sin embargo, esto pondría en peligro la seguridad de los alumnos y profesores, la única forma de mantener un acto educativo activo es transferirlo al entorno en línea. Obviamente, para facilitar tanto a los alumnos como a los profesores la transición a ese sistema, es imperativo que las escuelas, junto con sus padres, proporcionen todo el apoyo técnico y logístico que necesita esa transformación. La educación en línea tiene múltiples ventajas desde el punto de vista del acto educativo en stricto sensu, pero restringe significativamente la interacción social, pero si este contexto no permite la interacción segura de los individuos, entonces tendremos que elegir el mal más pequeño y tener un acto educativo de calidad aunque esté desprovisto de este componente social. Esta intervención, y estas medidas, no se llevan a cabo sobre la base de la revolución repentina de todo el sistema educativo, sino como una reacción a una situación sin precedentes en el mundo moderno, que ya no se puede descuidar. Las experiencias específicas de organización de cursos en línea respaldan el hecho de que, sin embargo, los jóvenes tienen una capacidad de adaptación extraordinaria y siguen socializando en cualquier momento en su comunicación en línea. En el contexto de la actual pandemia de COVID-19, que también ha afectado a Rumanía, la población se enfrenta a una serie de problemas económicos y sociales causados por la reducción de la actividad de los operadores económicos y las instituciones públicas, la reorganización de la actividad de los servicios sanitarios, sociales y educativos. En estas circunstancias, la vulnerabilidad de los niños, las familias y las comunidades puede exacerbar los riesgos preexistentes: el acceso limitado a los servicios sociales, los servicios de salud, las desigualdades en el acceso a la educación y la pobreza. En las condiciones (Spanish)
13 January 2022
0 references
ÜLDEESMÄRK: Suurendada digiteenuseid ja e-kursuste rakendusi kasutavate õpilaste ja õpetajate arvu. ÜLDTEEMA KIRJELDUS: Tagades õpilaste juurdepääsu veebiõppeprotsessile, on tulemuseks kõigi vajalike seadmete omandamine haridusasutuses haridustegevuse nõuetekohaseks läbiviimiseks. Juurdepääs haridusele on väga oluline, kuid praegustes statistilistes andmetes rõhutatakse, et haridustegevuse säilitamine klassikalises süsteemis jääb vaid sooviks, reaalsus on suunatud veebiharidusele, mis suudab paremini kaitsta õpilaste ja õpetajate turvalisust. Hariduse roll on sotsiaalse olendi kujundamine, lapse sotsialiseerimine. Tegelikkuses on haridus mitmemõõtmeline ja sobivas määratluses tuleb arvesse võtta ka mõlemat mõõdet, et see saaks suunata haridustegevust nii üksikisiku kui ka ühiskonna vajadustele, mille jaoks me seda moodustame. Seega selleks, et moodustada terveid inimesi, kes suudavad ühiskonnas hõlpsasti tegutseda, on vaja füüsilist kohalolekut koolis, kuid kui see aga ohustaks õpilaste ja õpetajate turvalisust, on ainus viis aktiivse haridustegevuse jätkamiseks selle üleviimine veebikeskkonda. Selleks et lihtsustada nii õpilaste kui ka õpetajate üleminekut sellisele süsteemile, on ilmselgelt hädavajalik, et koolid koos oma vanematega pakuksid kogu tehnilist ja logistilist tuge, mida selline ümberkujundamine vajab. Online-haridus on mitmeid eeliseid seisukohast haridusseaduse stricto sensu, kuid oluliselt piirab sotsiaalset suhtlemist, kuid kui see kontekst ei võimalda ohutut suhtlemist üksikisikute, siis peame valima väikseima kurja ja on kvaliteetne hariduslik akt isegi siis, kui see puudub see sotsiaalne komponent. Seda sekkumist ja neid meetmeid ei rakendata mitte kogu haridussüsteemi äkilise revolutsiooni alusel, vaid reaktsioonina enneolematule olukorrale kaasaegses maailmas, mida ei saa enam tähelepanuta jätta. E-kursuste korraldamise konkreetsed kogemused toetavad asjaolu, et noortel on siiski erakordne kohanemisvõime ja nad jätkavad suhtlemist igal ajal oma veebipõhises suhtluses. Seoses praeguse COVID-19 pandeemiaga, mis on mõjutanud ka Rumeeniat, seisab elanikkond silmitsi mitmete majanduslike ja sotsiaalsete probleemidega, mis on tingitud ettevõtjate ja avaliku sektori asutuste tegevuse vähenemisest ning tervishoiu-, sotsiaal- ja haridusteenuste tegevuse ümberkorraldamisest. Sellises olukorras võib laste, perekondade ja kogukondade haavatavus suurendada olemasolevaid riske: piiratud juurdepääs sotsiaalteenustele, tervishoiuteenustele, ebavõrdsus haridusele juurdepääsul, vaesus. Tingimustel (Estonian)
3 August 2022
0 references
BENDRASIS TIKSLAS: Padidinti mokinių ir mokytojų, besinaudojančių skaitmeninėmis paslaugomis ir internetiniais kursais, skaičių. BENDRO DALYKO APRAŠYMAS: Užtikrinant studentų prieigą prie internetinio mokymosi proceso, įgyjama visa reikalinga įranga, kad švietimo įstaiga galėtų tinkamai vykdyti švietimo veiklą. Prieiga prie švietimo yra labai svarbi, tačiau dabartiniai statistiniai duomenys rodo, kad švietimo veikla klasikinėje sistemoje išlieka tik noras, realybė orientuota į švietimą internetu, galintį sustiprinti mokinių ir mokytojų saugumą. Švietimo vaidmuo – formuoti socialinę būtybę, bendrauti su vaiku. Iš tikrųjų švietimas turi daugialypį pobūdį, todėl tinkamai apibrėžiant reikia atsižvelgti į abu aspektus, kad jis galėtų vadovauti švietimo veiklai, kad patenkintų tiek individo, tiek visuomenės, kuriai mes jį formuojame, poreikius. Taigi, norint suformuoti visus asmenis, galinčius lengvai veikti visuomenėje, būtinas fizinis dalyvavimas mokykloje, tačiau jei tai keltų pavojų mokinių ir mokytojų saugumui, vienintelis būdas išlaikyti aktyvų švietimo veiksmą yra perkelti jį į internetinę aplinką. Akivaizdu, kad siekiant palengvinti tiek moksleiviams, tiek mokytojams perėjimą prie tokios sistemos, būtina, kad mokyklos kartu su tėvais teiktų visą techninę ir logistinę paramą, reikalingą tokiam pertvarkymui. Švietimas internete turi daug privalumų švietimo akto požiūriu stricto sensu, tačiau labai riboja socialinę sąveiką, tačiau jei šis kontekstas neleidžia saugiai bendrauti su asmenimis, tada mes turėsime pasirinkti mažiausią blogį ir turėti kokybišką švietimo aktą, net jei jis neturi šio socialinio komponento. Ši intervencija ir šios priemonės įgyvendinamos ne remiantis staigia visos švietimo sistemos revoliucija, bet kaip reakcija į precedento neturinčią padėtį šiuolaikiniame pasaulyje, kurios daugiau negalima pamiršti. Tačiau konkreti internetinių kursų organizavimo patirtis patvirtina tai, kad jaunimas turi ypatingų galimybių prisitaikyti ir toliau bet kuriuo metu bendrauja internetu. Atsižvelgiant į dabartinę COVID-19 pandemiją, kuri taip pat paveikė Rumuniją, gyventojai susiduria su įvairiomis ekonominėmis ir socialinėmis problemomis, kylančiomis dėl ekonominės veiklos vykdytojų ir viešųjų institucijų veiklos sumažėjimo, sveikatos priežiūros, socialinių ir švietimo paslaugų veiklos reorganizavimo. Tokiomis aplinkybėmis vaikų, šeimų ir bendruomenių pažeidžiamumas gali padidinti jau esamą riziką: ribotos galimybės naudotis socialinėmis paslaugomis, sveikatos priežiūros paslaugomis, nevienodos galimybės gauti išsilavinimą, skurdas. Pagal sąlygas (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
OPĆI CILJ: Povećati broj učenika i nastavnika koji se koriste digitalnim uslugama i aplikacijama za internetske tečajeve. OPIS OPĆEG PREDMETA: Osiguravanje pristupa učenika internetskom procesu učenja rezultira stjecanjem sve potrebne opreme za pravilno provođenje obrazovnih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi. Pristup obrazovanju od ključne je važnosti, ali trenutačni statistički podaci naglašavaju da je održavanje obrazovne aktivnosti u klasičnom sustavu i dalje samo želja, stvarnost je usmjerena na online obrazovanje koje može poboljšati zaštitu sigurnosti učenika i nastavnika. Uloga obrazovanja je oblikovati socijalno biće, socijalizirati dijete. U stvarnosti, obrazovanje ima višedimenzionalni karakter i odgovarajuća definicija također mora uzeti u obzir obje dimenzije kako bi mogla usmjeravati obrazovne mjere kako bi se zadovoljile potrebe pojedinca i društva za koje ga oblikujemo. Stoga, kako bi se formirali potpuni pojedinci koji mogu lako djelovati u društvu, potrebna je fizička prisutnost u školi, ali ako bi se time ugrozila sigurnost učenika i nastavnika, jedini način za održavanje aktivnog obrazovnog čina je prijenos u internetsko okruženje. Očito, kako bi se učenicima i nastavnicima olakšao prijelaz na takav sustav, nužno je da škole, zajedno sa svojim roditeljima, pruže svu tehničku, logističku potporu koja je potrebna takvoj transformaciji. Online obrazovanje ima više prednosti sa stajališta obrazovnog akta u užem smislu, ali značajno ograničava društvenu interakciju, ali ako ovaj kontekst ne dopušta sigurnu interakciju pojedinaca, morat ćemo odabrati najmanje zlo i imati kvalitetan obrazovni čin čak i ako je lišen ove društvene komponente. Ta intervencija i te mjere ne provode se na temelju iznenadne revolucije cijelog obrazovnog sustava, već kao reakcija na situaciju bez presedana u suvremenom svijetu, koja se više ne može zanemariti. Međutim, posebna iskustva s organizacijom internetskih tečajeva podupiru činjenicu da mladi imaju izvanrednu sposobnost prilagodbe i da se u svakom trenutku nastavljaju družiti u svojoj internetskoj komunikaciji. U kontekstu trenutačne pandemije bolesti COVID-19, koja je pogodila i Rumunjsku, stanovništvo se suočava s nizom gospodarskih i socijalnih problema uzrokovanih smanjenjem aktivnosti gospodarskih subjekata i javnih institucija, reorganizacijom djelatnosti zdravstvenih, socijalnih i obrazovnih usluga. U tim okolnostima ranjivosti djece, obitelji i zajednica mogu pogoršati postojeće rizike: ograničen pristup socijalnim uslugama, zdravstvenim uslugama, nejednakosti u pristupu obrazovanju, siromaštvo. Pod uvjetima (Croatian)
3 August 2022
0 references
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ: Αύξηση του αριθμού των μαθητών και των εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν ψηφιακές υπηρεσίες και εφαρμογές για διαδικτυακά μαθήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ: Η διασφάλιση της πρόσβασης των μαθητών στη διαδικασία ηλεκτρονικής μάθησης έχει ως αποτέλεσμα την απόκτηση όλου του απαραίτητου εξοπλισμού για την ορθή διεξαγωγή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι απαραίτητη, αλλά τα τρέχοντα στατιστικά δεδομένα τονίζουν ότι η διατήρηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο κλασικό σύστημα παραμένει απλώς μια επιθυμία, η πραγματικότητα προσανατολίζεται προς την επιγραμμική εκπαίδευση, ικανή να ενισχύσει την προστασία της ασφάλειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι να σχηματίσει το κοινωνικό ον, να κοινωνικοποιήσει το παιδί. Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση έχει πολυδιάστατο χαρακτήρα και ένας κατάλληλος ορισμός πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη και τις δύο διαστάσεις, ώστε να μπορεί να καθοδηγεί την εκπαιδευτική δράση για την κάλυψη των αναγκών τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας για την οποία την διαμορφώνουμε. Έτσι, για να σχηματιστούν πλήρη άτομα ικανά να δράσουν εύκολα στην κοινωνία, απαιτείται φυσική παρουσία στο σχολείο, αλλά αν, ωστόσο, αυτό θα έθετε σε κίνδυνο την ασφάλεια των μαθητών και των εκπαιδευτικών, ο μόνος τρόπος για να διατηρηθεί μια ενεργή εκπαιδευτική πράξη είναι να μεταφερθεί στο διαδικτυακό περιβάλλον. Προφανώς, προκειμένου να διευκολυνθεί η μετάβαση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα τέτοιο σύστημα, είναι επιτακτική ανάγκη τα σχολεία, μαζί με τους γονείς τους, να παρέχουν όλη την τεχνική και υλικοτεχνική υποστήριξη που χρειάζεται ένας τέτοιος μετασχηματισμός. Η διαδικτυακή εκπαίδευση έχει πολλαπλά πλεονεκτήματα από την άποψη της εκπαιδευτικής πράξης με τη στενή έννοια, αλλά περιορίζει σημαντικά την κοινωνική αλληλεπίδραση, αλλά εάν αυτό το πλαίσιο δεν επιτρέπει την ασφαλή αλληλεπίδραση των ατόμων, τότε θα πρέπει να επιλέξουμε το μικρότερο κακό και να έχουμε μια ποιοτική εκπαιδευτική πράξη, ακόμη και αν στερείται αυτής της κοινωνικής συνιστώσας. Αυτή η παρέμβαση, και αυτά τα μέτρα, δεν υλοποιούνται με βάση την ξαφνική επανάσταση ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά ως αντίδραση σε μια πρωτοφανή κατάσταση στον σύγχρονο κόσμο, η οποία δεν μπορεί πλέον να παραμεληθεί. Οι ειδικές εμπειρίες από τη διοργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων υποστηρίζουν το γεγονός ότι, ωστόσο, οι νέοι έχουν εξαιρετική προσαρμοστική ικανότητα και συνεχίζουν να κοινωνικοποιούνται ανά πάσα στιγμή στην ηλεκτρονική επικοινωνία τους. Στο πλαίσιο της τρέχουσας πανδημίας COVID-19, η οποία έπληξε επίσης τη Ρουμανία, ο πληθυσμός αντιμετωπίζει σειρά οικονομικών και κοινωνικών προβλημάτων που προκαλούνται από τη μείωση της δραστηριότητας των οικονομικών φορέων και των δημόσιων οργανισμών, την αναδιοργάνωση της δραστηριότητας των υπηρεσιών υγείας, κοινωνικών και εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Υπό αυτές τις συνθήκες, τα τρωτά σημεία των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων μπορούν να επιδεινώσουν τους προϋπάρχοντες κινδύνους: περιορισμένη πρόσβαση σε κοινωνικές υπηρεσίες, υπηρεσίες υγείας, ανισότητες όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση, φτώχεια. Υπό τους όρους (Greek)
3 August 2022
0 references
VŠEOBECNÝ CIEĽ: Zvýšiť počet žiakov a učiteľov využívajúcich digitálne služby a aplikácie pre online kurzy. OPIS VŠEOBECNÉHO PREDMETU ÚPRAVY: Zabezpečenie prístupu študentov k procesu online vzdelávania vedie k získaniu všetkého potrebného vybavenia na riadne vykonávanie vzdelávacích činností vo vzdelávacej inštitúcii. Prístup k vzdelaniu je nevyhnutný, ale súčasné štatistické údaje zdôrazňujú, že udržanie vzdelávacej činnosti v klasickom systéme zostáva len túžbou, realita je orientovaná na on-line vzdelávanie, schopné zvýšiť ochranu bezpečnosti žiakov a učiteľov. Úlohou vzdelávania je vytvoriť sociálnu bytosť, socializovať dieťa. V skutočnosti má vzdelávanie viacrozmerný charakter a vhodnou definíciou sa musia zohľadniť aj oba rozmery, aby mohlo usmerňovať vzdelávacie činnosti tak, aby vyhovovali potrebám jednotlivca aj spoločnosti, pre ktorú ho tvoríme. Takže na vytvorenie úplných jednotlivcov schopných ľahko konať v spoločnosti je potrebná fyzická prítomnosť v škole, ale ak by to však ohrozilo bezpečnosť žiakov a učiteľov, jediný spôsob, ako zachovať aktívny vzdelávací akt, je preniesť ho do online prostredia. Samozrejme, aby sa uľahčil prechod žiakov aj učiteľov na takýto systém, je nevyhnutné, aby školy spolu so svojimi rodičmi poskytovali všetku technickú, logistickú podporu, ktorú takáto transformácia potrebuje. Online vzdelávanie má mnoho výhod z hľadiska vzdelávacieho zákona v stricto sensu, ale výrazne obmedzuje sociálnu interakciu, ale ak tento kontext neumožňuje bezpečnú interakciu jednotlivcov, potom budeme musieť vybrať najmenšie zlo a mať kvalitný vzdelávací akt, aj keď je bez tejto sociálnej zložky. Tento zásah a tieto opatrenia sa vykonávajú nie na základe náhlej revolúcie celého vzdelávacieho systému, ale ako reakcia na bezprecedentnú situáciu v modernom svete, ktorú už nemožno zanedbávať. Špecifické skúsenosti s organizovaním online kurzov však podporujú skutočnosť, že mladí ľudia majú mimoriadnu adaptačnú schopnosť a naďalej sa vo svojej online komunikácii neustále zapájajú do spoločnosti. V kontexte súčasnej pandémie COVID-19, ktorá postihla aj Rumunsko, obyvateľstvo čelí mnohým hospodárskym a sociálnym problémom spôsobeným obmedzením činnosti hospodárskych subjektov a verejných inštitúcií, reorganizáciou činnosti zdravotníckych, sociálnych a vzdelávacích služieb. Za týchto okolností môže zraniteľnosť detí, rodín a komunít zhoršiť už existujúce riziká: obmedzený prístup k sociálnym službám, zdravotníckym službám, nerovnosti v prístupe k vzdelaniu, chudoba. Za podmienok (Slovak)
3 August 2022
0 references
YLEISTAVOITE: Lisätään digitaalisia palveluja ja verkkokursseja koskevia sovelluksia käyttävien oppilaiden ja opettajien määrää. YLEISAIHEEN KUVAUS: Sen varmistaminen, että opiskelijat voivat käyttää verkko-oppimisprosessia, johtaa siihen, että oppilaitoksessa hankitaan kaikki tarvittavat välineet koulutustoiminnan asianmukaiseen harjoittamiseen. Koulutukseen pääsy on olennaisen tärkeää, mutta nykyisissä tilastotiedoissa korostetaan, että koulutustoiminnan säilyttäminen klassisessa järjestelmässä on vain toive, todellisuus on suunnattu verkkokoulutukseen, jolla voidaan parantaa oppilaiden ja opettajien turvallisuuden suojelua. Koulutuksen tehtävänä on muodostaa sosiaalinen olento, seurustella lasta. Todellisuudessa koulutuksella on moniulotteinen luonne, ja asianmukaisessa määritelmässä on otettava huomioon myös molemmat ulottuvuudet, jotta se voi ohjata koulutustoimia sekä yksilön että sen yhteiskunnan tarpeisiin, jota varten se muodostaa. Jotta voidaan muodostaa täydellisiä henkilöitä, jotka pystyvät toimimaan helposti yhteiskunnassa, tarvitaan fyysistä läsnäoloa koulussa, mutta jos tämä kuitenkin vaarantaisi oppilaiden ja opettajien turvallisuuden, ainoa tapa ylläpitää aktiivista opetusta on siirtää se verkkoympäristöön. On selvää, että jotta sekä oppilaat että opettajat voivat helpommin siirtyä tällaiseen järjestelmään, on välttämätöntä, että koulut yhdessä vanhempiensa kanssa antavat kaiken tällaisen muutoksen edellyttämän teknisen ja logistisen tuen. Verkkokoulutuksella on monia etuja koulutustoimen näkökulmasta suppeassa merkityksessä, mutta se rajoittaa merkittävästi sosiaalista vuorovaikutusta, mutta jos tämä konteksti ei salli yksilöiden turvallista vuorovaikutusta, meidän on valittava pienin paha ja oltava laadukas koulutustoimi, vaikka siltä puuttuu tämä sosiaalinen osa. Tätä väliintuloa ja näitä toimenpiteitä ei toteuteta koko koulutusjärjestelmän äkillisen vallankumouksen perusteella vaan reaktiona nykymaailman ennennäkemättömään tilanteeseen, jota ei voida enää jättää huomiotta. Verkkokurssien järjestämisestä saadut kokemukset tukevat kuitenkin sitä, että nuorilla on poikkeukselliset sopeutumiskykyiset valmiudet ja että he voivat seurustella milloin tahansa verkkoviestinnässään. Nykyisessä covid-19-pandemiassa, joka on vaikuttanut myös Romaniaan, väestöllä on useita taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, jotka johtuvat talouden toimijoiden ja julkisten laitosten toiminnan vähenemisestä sekä terveys-, sosiaali- ja koulutuspalvelujen toiminnan uudelleenjärjestelystä. Näissä olosuhteissa lasten, perheiden ja yhteisöjen haavoittuvuudet voivat pahentaa jo olemassa olevia riskejä: rajoitettu pääsy sosiaalipalveluihin, terveyspalveluihin, epätasa-arvo koulutuksen saatavuudessa ja köyhyys. Edellytysten täyttyessä (Finnish)
3 August 2022
0 references
CEL OGÓLNY: Zwiększenie liczby uczniów i nauczycieli korzystających z usług cyfrowych i aplikacji do kursów internetowych. OPIS PRZEDMIOTU OGÓLNEGO: Zapewnienie studentom dostępu do procesu uczenia się online skutkuje nabyciem całego niezbędnego sprzętu do właściwego prowadzenia działań edukacyjnych w instytucji edukacyjnej. Dostęp do edukacji jest niezbędny, ale obecne dane statystyczne podkreślają, że utrzymanie aktywności edukacyjnej w systemie klasycznym pozostaje jedynie pragnieniem, rzeczywistość jest ukierunkowana na edukację online, która jest w stanie zwiększyć ochronę bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli. Rolą edukacji jest kształtowanie istoty społecznej, uspołecznienie dziecka. W rzeczywistości edukacja ma wielowymiarowy charakter i właściwa definicja musi również uwzględniać oba wymiary, tak aby mogła ukierunkować działania edukacyjne na potrzeby zarówno jednostki, jak i społeczeństwa, dla którego ją tworzymy. Tak więc, aby stworzyć kompletne osoby zdolne do łatwego działania w społeczeństwie, wymagana jest fizyczna obecność w szkole, ale jeśli jednak zagroziłoby to bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli, jedynym sposobem na utrzymanie aktywnego aktu edukacyjnego jest przeniesienie go do środowiska internetowego. Oczywiście, aby ułatwić zarówno uczniom, jak i nauczycielom przejście do takiego systemu, konieczne jest, aby szkoły, wraz z rodzicami, zapewniały wszelkie techniczne i logistyczne wsparcie, jakiego potrzebuje taka transformacja. Edukacja online ma wiele zalet z punktu widzenia aktu edukacyjnego w sensu stricto, ale znacznie ogranicza interakcje społeczne, ale jeśli ten kontekst nie pozwala na bezpieczną interakcję jednostek, będziemy musieli wybrać najmniejsze zło i mieć wysokiej jakości akt edukacyjny, nawet jeśli jest on pozbawiony tego elementu społecznego. Ta interwencja, a także te środki, są realizowane nie w oparciu o nagłą rewolucję całego systemu edukacji, ale jako reakcję na bezprecedensową sytuację we współczesnym świecie, której nie można już zaniedbywać. Szczególne doświadczenia związane z organizowaniem kursów online potwierdzają jednak fakt, że młodzi ludzie mają niezwykłą zdolność adaptacyjną i w każdej chwili kontynuują kontakty towarzyskie w swojej komunikacji online. W kontekście obecnej pandemii COVID-19, która również dotknęła Rumunię, ludność boryka się z szeregiem problemów gospodarczych i społecznych spowodowanych ograniczeniem działalności podmiotów gospodarczych i instytucji publicznych, reorganizacją działalności usług zdrowotnych, społecznych i edukacyjnych. W tych okolicznościach podatność dzieci, rodzin i społeczności na zagrożenia może nasilać istniejące wcześniej zagrożenia: ograniczony dostęp do usług społecznych, usług zdrowotnych, nierówności w dostępie do edukacji, ubóstwo. Na warunkach (Polish)
3 August 2022
0 references
ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉS: Az online tanfolyamokra digitális szolgáltatásokat és alkalmazásokat igénybe vevő tanulók és tanárok számának növelése. AZ ÁLTALÁNOS TÁRGY LEÍRÁSA: A diákok online tanulási folyamathoz való hozzáférésének biztosítása az oktatási intézményben folytatott oktatási tevékenységek megfelelő elvégzéséhez szükséges összes felszerelés megszerzését eredményezi. Az oktatáshoz való hozzáférés alapvető fontosságú, de a jelenlegi statisztikai adatok hangsúlyozzák, hogy az oktatási tevékenység fenntartása a klasszikus rendszerben csak vágy, a valóság az online oktatás felé irányul, amely képes a tanulók és tanárok biztonságának fokozott védelmére. Az oktatás szerepe a szociális lény alakítása, a gyermek szocializálása. A valóságban az oktatás többdimenziós jellegű, és a megfelelő meghatározásnak mindkét dimenziót figyelembe kell vennie annak érdekében, hogy az oktatási tevékenység irányt szabhasson mind az egyén, mind pedig az általunk alkotott társadalom igényeinek. Tehát ahhoz, hogy olyan teljes egyéneket alkossunk, akik könnyen tudnak cselekedni a társadalomban, szükség van az iskolában való fizikai jelenlétre, de ha ez veszélyeztetné a tanulók és a tanárok biztonságát, akkor az aktív oktatási tevékenység fenntartásának egyetlen módja az, ha azt az online környezetbe helyezik át. Nyilvánvaló, hogy annak érdekében, hogy mind a tanulók, mind a tanárok számára megkönnyítsék az ilyen rendszerre való áttérést, elengedhetetlen, hogy az iskolák szüleikkel együtt minden technikai és logisztikai támogatást megadjanak ahhoz, hogy egy ilyen átalakulásra szükség legyen. Az online oktatásnak számos előnye van az oktatási törvény szempontjából szigorú értelemben, de jelentősen korlátozza a társadalmi interakciót, de ha ez a kontextus nem teszi lehetővé az egyének biztonságos interakcióját, akkor a legkisebb gonoszt kell választanunk, és minőségi oktatási aktussal kell rendelkeznünk, még akkor is, ha nincs ez a társadalmi összetevő. Ezt a beavatkozást és ezeket az intézkedéseket nem a teljes oktatási rendszer hirtelen forradalma alapján hajtják végre, hanem a modern világ példátlan helyzetére adott válaszként, amelyet már nem lehet elhanyagolni. Az online tanfolyamok szervezésének konkrét tapasztalatai alátámasztják azt a tényt, hogy a fiatalok rendkívüli alkalmazkodóképességgel rendelkeznek, és folyamatosan szocializálódnak online kommunikációjuk során. A jelenlegi Covid19-világjárvány összefüggésében, amely Romániát is sújtotta, a lakosság számos gazdasági és társadalmi problémával szembesül, amelyeket a gazdasági szereplők és közintézmények tevékenységének csökkenése, valamint az egészségügyi, szociális és oktatási szolgáltatások tevékenységének átszervezése okoz. Ilyen körülmények között a gyermekek, családok és közösségek sebezhetősége súlyosbíthatja a már meglévő kockázatokat: korlátozott hozzáférés a szociális szolgáltatásokhoz, egészségügyi szolgáltatásokhoz, egyenlőtlenségek az oktatáshoz való hozzáférés terén, szegénység. A feltételek mellett (Hungarian)
3 August 2022
0 references
OBECNÝ CÍL: Zvýšit počet žáků a učitelů využívajících digitální služby a aplikace pro on-line kurzy. POPIS OBECNÉHO PŘEDMĚTU: Zajištění přístupu studentů k on-line vzdělávacímu procesu vede k získání veškerého potřebného vybavení pro řádný průběh vzdělávacích činností ve vzdělávací instituci. Přístup ke vzdělání je zásadní, ale současné statistické údaje zdůrazňují, že zachování vzdělávací činnosti v klasickém systému zůstává pouze touhou, realita je orientována na on-line vzdělávání, schopné zvýšit ochranu bezpečnosti žáků a učitelů. Úlohou vzdělávání je formovat sociální bytost, socializovat dítě. Ve skutečnosti má vzdělávání vícerozměrný charakter a vhodná definice musí také brát v úvahu oba rozměry, aby mohla vést vzdělávací akce tak, aby uspokojila potřeby jednotlivce i společnosti, pro kterou je tvoříme. Proto, aby bylo možné vytvořit úplné jednotlivce schopné jednat snadno ve společnosti, je nutná fyzická přítomnost ve škole, ale pokud by to však ohrozilo bezpečnost žáků a učitelů, jediný způsob, jak zachovat aktivní vzdělávací akt, je přenést jej do on-line prostředí. Aby se žákům i učitelům usnadnil přechod na takový systém, je samozřejmě nezbytné, aby školy společně se svými rodiči poskytovaly veškerou technickou a logistickou podporu, kterou taková transformace potřebuje. On-line vzdělávání má mnoho výhod z hlediska vzdělávacího zákona v stricto sensu, ale výrazně omezuje sociální interakci, ale pokud tento kontext neumožňuje bezpečnou interakci jednotlivců, pak budeme muset vybrat nejmenší zlo a mít kvalitní vzdělávací akt, i když je postrádající tuto sociální složku. Tento zásah a tato opatření nejsou prováděny na základě náhlé revoluce celého vzdělávacího systému, ale jako reakce na bezprecedentní situaci v moderním světě, kterou již nelze zanedbávat. Specifické zkušenosti s pořádáním on-line kurzů však podporují skutečnost, že mladí lidé mají mimořádnou adaptivní schopnost a neustále se sdružují ve své online komunikaci. V souvislosti se současnou pandemií COVID-19, která zasáhla rovněž Rumunsko, se obyvatelstvo potýká s řadou hospodářských a sociálních problémů způsobených omezením činnosti hospodářských subjektů a veřejných institucí a reorganizací činnosti zdravotnických, sociálních a vzdělávacích služeb. Za těchto okolností mohou zranitelnost dětí, rodin a komunit zhoršit již existující rizika: omezený přístup k sociálním službám, zdravotnickým službám, nerovnost v přístupu ke vzdělání, chudoba. Za podmínek (Czech)
3 August 2022
0 references
VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: Palielināt to skolēnu un skolotāju skaitu, kuri izmanto digitālos pakalpojumus un lietojumprogrammas tiešsaistes kursiem. VISPĀRĪGĀ PRIEKŠMETA APRAKSTS: Nodrošinot studentu piekļuvi tiešsaistes mācību procesam, tiek iegūts viss nepieciešamais aprīkojums, lai izglītības iestāde varētu pienācīgi veikt izglītības aktivitātes. Piekļuve izglītībai ir būtiska, bet pašreizējie statistikas dati uzsver, ka izglītības aktivitātes saglabāšana klasiskajā sistēmā joprojām ir tikai vēlme, realitāte ir vērsta uz tiešsaistes izglītību, kas spēj uzlabot skolēnu un skolotāju drošību. Izglītības uzdevums ir veidot sociālo būtni, socializēt bērnu. Patiesībā izglītībai ir daudzdimensionāls raksturs, un atbilstošai definīcijai ir jāņem vērā arī abas dimensijas, lai tā varētu virzīt izglītojošu rīcību, lai apmierinātu gan indivīda, gan sabiedrības, kurai mēs to veidojam, vajadzības. Tātad, lai veidotu pilntiesīgus indivīdus, kas spēj viegli darboties sabiedrībā, ir nepieciešama fiziska klātbūtne skolā, bet, ja tas tomēr apdraudētu skolēnu un skolotāju drošību, vienīgais veids, kā saglabāt aktīvu izglītojošu darbību, ir to pārnest uz tiešsaistes vidi. Protams, lai atvieglotu gan skolēniem, gan skolotājiem pāreju uz šādu sistēmu, skolām kopā ar saviem vecākiem ir obligāti jāsniedz viss tehniskais un loģistikas atbalsts, kas vajadzīgs šādām pārmaiņām. Tiešsaistes izglītībai ir vairākas priekšrocības no izglītības akta viedokļa stricto sensu, bet ievērojami ierobežo sociālo mijiedarbību, bet, ja šis konteksts neļauj droši mijiedarboties ar indivīdiem, tad mums būs jāizvēlas mazākais ļaunums un jābūt kvalitatīvam izglītības aktam, pat ja tam nav šīs sociālās sastāvdaļas. Šī iejaukšanās un šie pasākumi tiek īstenoti, pamatojoties nevis uz pēkšņu visas izglītības sistēmas revolūciju, bet gan kā reakciju uz bezprecedenta situāciju mūsdienu pasaulē, kuru vairs nevar atstāt novārtā. Īpašā pieredze, kas gūta, organizējot tiešsaistes kursus, liecina par to, ka jauniešiem tomēr ir ārkārtējas pielāgošanās spējas un viņi turpina socializēties jebkurā brīdī savā tiešsaistes komunikācijā. Saistībā ar pašreizējo Covid-19 pandēmiju, kas skārusi arī Rumāniju, iedzīvotāji saskaras ar vairākām ekonomiskām un sociālām problēmām, ko rada ekonomikas dalībnieku un publisko iestāžu darbības samazināšanās, veselības, sociālo un izglītības pakalpojumu darbības reorganizācija. Šādos apstākļos bērnu, ģimeņu un kopienu neaizsargātība var saasināt jau pastāvošos riskus: ierobežota piekļuve sociālajiem pakalpojumiem, veselības aprūpes pakalpojumiem, nevienlīdzība izglītības pieejamības ziņā, nabadzība. Saskaņā ar nosacījumiem (Latvian)
3 August 2022
0 references
CUSPÓIR GINEARÁLTA: Líon na ndaltaí agus na múinteoirí a úsáideann seirbhísí digiteacha agus feidhmchláir do chúrsaí ar líne a mhéadú. TUAIRISC AR AN ÁBHAR GINEARÁLTA: A chinntiú go mbeidh rochtain ag mic léinn ar an bpróiseas foghlama ar líne agus an trealamh uile is gá á fháil acu chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh mar is ceart in institiúid oideachais. Tá rochtain ar an oideachas riachtanach, ach leagtar béim sna sonraí staidrimh reatha nach bhfuil i gceist le gníomhaíocht oideachais a chothabháil sa chóras clasaiceach ach dúil amháin, go bhfuil réaltacht dírithe ar oideachas ar líne, atá in ann cosaint níos fearr a thabhairt do shábháilteacht daltaí agus múinteoirí. Is é ról an oideachais ná an saol sóisialta a chruthú, an leanbh a shóisialú. I ndáiríre, tá carachtar ilghnéitheach ag an oideachas agus ní mór don sainmhíniú cuí an dá ghné a chur san áireamh freisin ionas gur féidir leis treoir a thabhairt do ghníomhaíocht oideachais chun freastal ar riachtanais an duine aonair agus na sochaí ar ina leith a dhéanaimid é. Mar sin, chun daoine aonair atá in ann gníomhú go héasca sa tsochaí a chomhlánú, tá gá le láithreacht fhisiciúil sa scoil, ach más rud é, áfach, go gcuirfeadh sé seo sábháilteacht na ndaltaí agus na múinteoirí i mbaol, is é an t-aon bhealach chun gníomh gníomhach oideachais a choinneáil ná é a aistriú go dtí an timpeallacht ar líne. Ar ndóigh, d’fhonn an t-aistriú chuig córas den sórt sin a éascú do dhaltaí agus do mhúinteoirí, tá sé ríthábhachtach go soláthródh scoileanna, in éineacht lena dtuismitheoirí, an tacaíocht theicniúil, lóistíochta go léir a theastaíonn ó chlaochlú den sórt sin. Tá buntáistí éagsúla ag oideachas ar líne ó thaobh an ghnímh oideachais i stricto sensu ach cuireann sé srian suntasach ar an idirghníomhaíocht shóisialta, ach mura gceadaíonn an comhthéacs seo idirghníomhú sábháilte daoine aonair, ansin beidh orainn an olc is lú a roghnú agus gníomh oideachais ar ardchaighdeán a bheith againn fiú má tá sé saor ón gcomhpháirt shóisialta seo. Ní ar bhonn réabhlóid thobann an chórais oideachais ina iomláine a chuirtear an idirghabháil sin, agus na bearta sin, chun feidhme, ach mar fhreagairt ar staid gan fasach i saol an lae inniu, staid nach féidir faillí a dhéanamh uirthi a thuilleadh. Tacaíonn an taithí shonrach a bhaineann le cúrsaí ar líne a eagrú, áfach, leis an gcumas iontach oiriúnaitheach atá ag daoine óga agus go leanann siad de bheith ag sóisialú tráth ar bith ina gcumarsáid ar líne. I gcomhthéacs phaindéim COVID-19 atá ann faoi láthair, a chuaigh i bhfeidhm ar an Rómáin freisin, tá roinnt fadhbanna eacnamaíocha agus sóisialta os comhair an phobail mar gheall ar an laghdú ar ghníomhaíocht oibreoirí eacnamaíocha agus institiúidí poiblí, atheagrú ghníomhaíocht na seirbhísí sláinte, sóisialta agus oideachais. Faoi na cúinsí sin, is féidir le leochaileacht leanaí, teaghlach agus pobal na rioscaí a bhí ann cheana a dhéanamh níos measa: rochtain theoranta ar sheirbhísí sóisialta, seirbhísí sláinte, neamhionannais maidir le rochtain ar oideachas, bochtaineacht. Faoi na coinníollacha (Irish)
3 August 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ: Povečati število učencev in učiteljev, ki uporabljajo digitalne storitve in aplikacije za spletne tečaje. OPIS SPLOŠNEGA PREDMETA UREJANJA: Zagotavljanje dostopa učencev do spletnega učnega procesa pomeni pridobitev vse potrebne opreme za pravilno izvajanje izobraževalnih dejavnosti v izobraževalni ustanovi. Dostop do izobraževanja je bistvenega pomena, vendar sedanji statistični podatki poudarjajo, da je ohranjanje izobraževalne dejavnosti v klasičnem sistemu še vedno le želja, realnost je usmerjena v spletno izobraževanje, ki je sposobno večje zaščite varnosti učencev in učiteljev. Vloga izobraževanja je oblikovanje družbenega bitja, druženje otroka. V resnici ima izobraževanje večdimenzionalni značaj in ustrezna opredelitev mora upoštevati tudi obe razsežnosti, tako da lahko usmerja izobraževalne ukrepe za izpolnjevanje potreb posameznika in družbe, za katero ga oblikujemo. Zato je za oblikovanje popolnih posameznikov, ki lahko zlahka delujejo v družbi, potrebna fizična prisotnost v šoli, vendar če bi to ogrozilo varnost učencev in učiteljev, je edini način za ohranitev aktivnega izobraževalnega dejanja prenos v spletno okolje. Da bi učencem in učiteljem olajšali prehod na tak sistem, je seveda nujno, da šole skupaj s svojimi starši zagotovijo vso tehnično in logistično podporo, ki jo takšna preobrazba potrebuje. Spletno izobraževanje ima številne prednosti z vidika izobraževalnega akta v ožjem sensu, vendar znatno omejuje družbeno interakcijo, če pa ta kontekst ne omogoča varne interakcije posameznikov, potem bomo morali izbrati najmanjše zlo in imeti kakovostno izobraževalno dejanje, tudi če je brez te družbene komponente. Ta poseg in ti ukrepi se ne izvajajo na podlagi nenadne revolucije celotnega izobraževalnega sistema, temveč kot odziv na razmere brez primere v sodobnem svetu, ki jih ni več mogoče zanemariti. Posebne izkušnje z organizacijo spletnih tečajev pa potrjujejo dejstvo, da imajo mladi izjemno sposobnost prilagajanja in se v spletnem komuniciranju še naprej družijo. V okviru sedanje pandemije COVID-19, ki je prizadela tudi Romunijo, se prebivalstvo sooča s številnimi gospodarskimi in socialnimi težavami, ki so posledica zmanjšanja dejavnosti gospodarskih subjektov in javnih institucij ter reorganizacije dejavnosti zdravstvenih, socialnih in izobraževalnih storitev. V teh okoliščinah lahko ranljivost otrok, družin in skupnosti poveča obstoječa tveganja: omejen dostop do socialnih storitev, zdravstvenih storitev, neenakosti pri dostopu do izobraževanja, revščina. Pod pogoji (Slovenian)
3 August 2022
0 references
ОБЩА ЦЕЛ: Увеличаване на броя на учениците и учителите, които използват цифрови услуги и приложения за онлайн курсове. ОПИСАНИЕ НА ОБЩИЯ ПРЕДМЕТ: Осигуряването на достъп на студентите до онлайн учебния процес води до придобиването на цялото необходимо оборудване за правилното провеждане на образователните дейности в образователна институция. Достъпът до образование е от съществено значение, но настоящите статистически данни подчертават, че запазването на образователната дейност в класическата система остава само желание, реалността е ориентирана към онлайн образование, способно на по-добра защита на безопасността на учениците и учителите. Ролята на образованието е да формира социалното същество, да социализира детето. В действителност образованието има многоизмерен характер и подходящото определение трябва да отчита и двете измерения, така че да може да насочва образователните действия, за да отговори на нуждите както на индивида, така и на обществото, за което го формираме. Така че, за да се формират пълни личности, способни да действат лесно в обществото, е необходимо физическо присъствие в училище, но ако обаче това би застрашило безопасността на учениците и учителите, единственият начин да се поддържа активен образователен акт е да се прехвърли в онлайн средата. Очевидно, за да се улесни преходът към такава система както на учениците, така и на учителите, е наложително училищата, заедно със своите родители, да предоставят цялата техническа и логистична подкрепа, от която се нуждае такава трансформация. Онлайн образованието има множество предимства от гледна точка на образователния акт в stricto sensu, но значително ограничава социалното взаимодействие, но ако този контекст не позволява безопасно взаимодействие на индивидите, тогава ще трябва да изберем най-малкото зло и да имаме качествен образователен акт, дори ако е лишен от този социален компонент. Тази намеса и тези мерки се прилагат не въз основа на внезапната революция на цялата образователна система, а като реакция на безпрецедентната ситуация в съвременния свят, която вече не може да бъде пренебрегвана. Специфичният опит от организирането на онлайн курсове обаче подкрепя факта, че младите хора имат изключителен капацитет за адаптиране и продължават да се социализират по всяко време в своята онлайн комуникация. В контекста на настоящата пандемия от COVID-19, която засегна и Румъния, населението е изправено пред редица икономически и социални проблеми, причинени от намаляването на дейността на икономическите оператори и публичните институции, реорганизацията на дейността на здравните, социалните и образователните услуги. При тези обстоятелства уязвимостта на децата, семействата и общностите може да изостри съществуващите рискове: ограничен достъп до социални услуги, здравни услуги, неравнопоставеност в достъпа до образование, бедност. При условията (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
GĦAN ĠENERALI: Jiżdied l-għadd ta’ studenti u għalliema li jużaw servizzi u applikazzjonijiet diġitali għal korsijiet online. DESKRIZZJONI TAS-SUĠĠETT ĠENERALI: L-iżgurar tal-aċċess tal-istudenti għall-proċess tat-tagħlim online jirriżulta fil-kisba tat-tagħmir kollu meħtieġ għat-twettiq xieraq tal-attivitajiet edukattivi f’istituzzjoni edukattiva. L-aċċess għall-edukazzjoni huwa essenzjali, iżda d-data statistika attwali tenfasizza li ż-żamma tal-attività edukattiva fis-sistema klassika tibqa’ biss xewqa, ir-realtà hija orjentata lejn l-edukazzjoni online, li kapaċi ttejjeb il-protezzjoni tas-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema. Ir-rwol tal-edukazzjoni huwa li tifforma l-benessri soċjali, li t-tfal jiġu soċjalizzati. Fir-realtà, l-edukazzjoni għandha karattru multidimensjonali u definizzjoni xierqa għandha tqis ukoll iż-żewġ dimensjonijiet sabiex tkun tista’ tiggwida l-azzjoni edukattiva biex tissodisfa l-ħtiġijiet kemm tal-individwu kif ukoll tas-soċjetà li jifformawha. Għalhekk, sabiex jiġu ffurmati individwi sħaħ li jkunu jistgħu jaġixxu faċilment fis-soċjetà, hija meħtieġa preżenza fiżika fl-iskola, iżda jekk, madankollu, dan jipperikola s-sikurezza tal-istudenti u l-għalliema, l-uniku mod biex jinżamm att edukattiv attiv huwa li din tiġi trasferita għall-ambjent online. Ovvjament, sabiex kemm l-istudenti kif ukoll l-għalliema jiġu ffaċilitati t-tranżizzjoni lejn sistema bħal din, huwa imperattiv li l-iskejjel, flimkien mal-ġenituri tagħhom, jipprovdu l-appoġġ tekniku u loġistiku kollu li tali trasformazzjoni teħtieġ. L-edukazzjoni onlajn għandha diversi vantaġġi mill-perspettiva tal-att edukattiv fil stricto sensu iżda tirrestrinġi b’mod sinifikanti l-interazzjoni soċjali, iżda jekk dan il-kuntest ma jippermettix interazzjoni sikura ta ‘individwi, allura aħna se jkollhom jagħżlu l-iżgħar ħażen u li jkollhom att edukattiv ta’ kwalità anke jekk huwa nieqes minn dan il-komponent soċjali. Dan l-intervent, u dawn il-miżuri, huma implimentati mhux fuq il-bażi tar-rivoluzzjoni f’daqqa tas-sistema edukattiva kollha, iżda bħala reazzjoni għal sitwazzjoni mingħajr preċedent fid-dinja moderna, li ma tistax tiġi injorata aktar. L-esperjenzi speċifiċi tal-organizzazzjoni ta’ korsijiet onlajn jappoġġjaw il-fatt li, madankollu, iż-żgħażagħ għandhom kapaċità ta’ adattament straordinarja u jkomplu jissoċjalizzaw fi kwalunkwe ħin fil-komunikazzjoni online tagħhom. Fil-kuntest tal-pandemija attwali tal-COVID-19, li affettwat ukoll lir-Rumanija, il-popolazzjoni qed tiffaċċja għadd ta’ problemi ekonomiċi u soċjali kkawżati mit-tnaqqis tal-attività tal-operaturi ekonomiċi u l-istituzzjonijiet pubbliċi, ir-riorganizzazzjoni tal-attività tas-servizzi tas-saħħa, soċjali u tal-edukazzjoni. F’dawn iċ-ċirkostanzi, il-vulnerabbiltajiet tat-tfal, il-familji u l-komunitajiet jistgħu jaggravaw ir-riskji preeżistenti: aċċess limitat għas-servizzi soċjali, is-servizzi tas-saħħa, l-inugwaljanzi fl-aċċess għall-edukazzjoni, il-faqar. Skont il-kundizzjonijiet (Maltese)
3 August 2022
0 references
OBJETIVO GERAL: Aumentar o número de alunos e professores que utilizam serviços e aplicações digitais para cursos em linha. DESCRIÇÃO DO OBJETO GERAL: Garantir o acesso dos alunos ao processo de aprendizagem em linha resulta na aquisição de todo o equipamento necessário para a correta realização de atividades educativas numa instituição de ensino. O acesso à educação é essencial, mas os dados estatísticos atuais sublinham que a manutenção da atividade educativa no sistema clássico continua a ser apenas um desejo, a realidade é orientada para a educação em linha, capaz de reforçar a proteção da segurança dos alunos e dos professores. O papel da educação é formar o ser social, socializar a criança. Na realidade, a educação tem um caráter multidimensional e uma definição adequada deve também ter em conta ambas as dimensões, para que possa orientar a ação educativa para satisfazer as necessidades tanto do indivíduo como da sociedade para a qual a formamos. Assim, a fim de formar indivíduos completos capazes de agir facilmente na sociedade, é necessária a presença física na escola, mas se, no entanto, tal comprometer a segurança dos alunos e professores, a única forma de manter um ato educativo ativo é transferi-lo para o ambiente em linha. Obviamente, a fim de facilitar tanto aos alunos como aos professores a transição para tal sistema, é imperativo que as escolas, juntamente com os seus pais, forneçam todo o apoio técnico e logístico de que tal transformação necessita. A educação online tem múltiplas vantagens do ponto de vista do ato educativo stricto sensu, mas restringe significativamente a interação social, mas se este contexto não permite a interação segura dos indivíduos, então teremos que escolher o menor mal e ter um ato educativo de qualidade, mesmo que seja desprovido desta componente social. Esta intervenção, e estas medidas, são implementadas não com base na súbita revolução de todo o sistema educativo, mas como uma reação a uma situação sem precedentes no mundo moderno, que não pode mais ser negligenciada. As experiências específicas de organização de cursos em linha corroboram o facto de, no entanto, os jovens terem uma extraordinária capacidade de adaptação e continuarem a socializar a qualquer momento na sua comunicação em linha. No contexto da atual pandemia de COVID-19, que também afetou a Roménia, a população enfrenta uma série de problemas económicos e sociais causados pela redução da atividade dos operadores económicos e das instituições públicas e pela reorganização da atividade dos serviços de saúde, sociais e educativos. Nestas circunstâncias, as vulnerabilidades das crianças, das famílias e das comunidades podem exacerbar os riscos pré-existentes: acesso limitado aos serviços sociais, serviços de saúde, desigualdades no acesso à educação, pobreza. Nas condições (Portuguese)
3 August 2022
0 references
OVERORDNET MÅL: Øge antallet af elever og lærere, der anvender digitale tjenester og applikationer til onlinekurser. BESKRIVELSE AF DET GENERELLE EMNE: Sikring af de studerendes adgang til onlinelæringsprocessen resulterer i erhvervelse af alt det nødvendige udstyr til korrekt gennemførelse af uddannelsesaktiviteter på en uddannelsesinstitution. Adgang til uddannelse er afgørende, men i de nuværende statistiske data understreges det, at opretholdelsen af uddannelsesaktiviteter i det klassiske system kun er et ønske, virkeligheden er orienteret mod onlineundervisning, der er i stand til at øge beskyttelsen af elevers og læreres sikkerhed. Undervisningens rolle er at danne det sociale væsen, at socialisere barnet. I virkeligheden har uddannelse en flerdimensionel karakter, og en passende definition skal også tage hensyn til begge dimensioner, således at den kan vejlede uddannelsestiltag for at opfylde behovene hos både den enkelte og det samfund, som vi danner den for. Så for at danne komplette individer, der er i stand til at handle let i samfundet, er fysisk tilstedeværelse i skolen påkrævet, men hvis det imidlertid ville bringe elevernes og lærernes sikkerhed i fare, er den eneste måde at opretholde en aktiv uddannelsesakt på at overføre den til onlinemiljøet. For at lette både elevernes og lærernes overgang til et sådant system er det naturligvis bydende nødvendigt, at skolerne sammen med deres forældre yder al den tekniske og logistiske støtte, som en sådan omstilling har brug for. Online uddannelse har flere fordele ud fra synspunktet om den uddannelsesmæssige handling i snæver forstand, men begrænser i høj grad den sociale interaktion, men hvis denne kontekst ikke tillader sikker interaktion mellem enkeltpersoner, så bliver vi nødt til at vælge det mindste onde og have en uddannelsesmæssig handling af høj kvalitet, selvom det er blottet for denne sociale komponent. Denne intervention og disse foranstaltninger gennemføres ikke på grundlag af hele uddannelsessystemets pludselige revolution, men som en reaktion på en hidtil uset situation i den moderne verden, som ikke længere kan forsømmes. De specifikke erfaringer med tilrettelæggelse af onlinekurser understøtter imidlertid, at unge har en ekstraordinær tilpasningsevne og til enhver tid fortsætter med at socialisere sig i deres onlinekommunikation. I forbindelse med den nuværende covid-19-pandemi, som også har ramt Rumænien, står befolkningen over for en række økonomiske og sociale problemer som følge af nedgangen i de økonomiske aktørers og offentlige institutioners aktivitet, omlægningen af sundheds-, social- og uddannelsestjenesterne. Under disse omstændigheder kan sårbarheder hos børn, familier og samfund forværre allerede eksisterende risici: begrænset adgang til sociale tjenester, sundhedsydelser, uligheder i adgangen til uddannelse, fattigdom. På de betingelser, der er fastsat (Danish)
3 August 2022
0 references
ALLMÄNT MÅL: Öka antalet elever och lärare som använder digitala tjänster och tillämpningar för nätkurser. BESKRIVNING AV DET ALLMÄNNA ÄMNET: Säkerställandet av elevernas tillgång till inlärningsprocessen online leder till att all nödvändig utrustning förvärvas för att utbildningsverksamheten ska kunna bedrivas på ett korrekt sätt vid en utbildningsinstitution. Tillgång till utbildning är avgörande, men i de aktuella statistiska uppgifterna betonas att upprätthållandet av utbildningsverksamheten i det klassiska systemet endast är en önskan, verkligheten är inriktad på utbildning på nätet, som kan förbättra skyddet av elevers och lärares säkerhet. Utbildningens roll är att bilda den sociala varelsen, att umgås med barnet. I verkligheten har utbildningen en flerdimensionell karaktär och en lämplig definition måste också ta hänsyn till båda dimensionerna så att den kan vägleda utbildningsinsatserna för att möta både individens och det samhälle som vi bildar det för. För att kunna bilda kompletta individer som kan agera enkelt i samhället krävs fysisk närvaro i skolan, men om detta skulle äventyra elevernas och lärarnas säkerhet, är det enda sättet att upprätthålla en aktiv pedagogisk handling att överföra den till onlinemiljön. För att underlätta både elevers och lärares övergång till ett sådant system är det naturligtvis absolut nödvändigt att skolorna tillsammans med sina föräldrar tillhandahåller allt tekniskt och logistiskt stöd som en sådan omvandling behöver. Utbildning online har flera fördelar ur utbildningsaktens synvinkel i egentlig mening men begränsar avsevärt den sociala interaktionen, men om detta sammanhang inte tillåter säker interaktion mellan individer, då måste vi välja det minsta onda och ha en kvalitativ pedagogisk handling även om den saknar denna sociala komponent. Detta ingripande, och dessa åtgärder, genomförs inte på grundval av den plötsliga revolutionen i hela utbildningssystemet, utan som en reaktion på en aldrig tidigare skådad situation i den moderna världen, som inte längre kan försummas. De särskilda erfarenheterna av att anordna nätkurser stöder dock det faktum att ungdomar har en exceptionell anpassningsförmåga och fortsätter att umgås när som helst i sin onlinekommunikation. I samband med den pågående covid-19-pandemin, som också har drabbat Rumänien, står befolkningen inför ett antal ekonomiska och sociala problem som orsakas av den minskade verksamheten för ekonomiska aktörer och offentliga institutioner, omstruktureringen av verksamheten inom hälso- och sjukvård, sociala tjänster och utbildningstjänster. Under dessa omständigheter kan sårbarheten hos barn, familjer och samhällen förvärra befintliga risker: begränsad tillgång till sociala tjänster, hälso- och sjukvårdstjänster, bristande tillgång till utbildning, fattigdom. På de villkor (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Beiuş, Romania
0 references
Identifiers
144040
0 references