UPGRADED CLASSROOMS FOR A DIFFUSE LABORATORY (Q1996987): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERBETERDE KLASLOKALEN VOOR EEN DIFFUUS LABORATORIUM | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ERWEITERTE KLASSENRÄUME FÜR EIN DIFFUSES LABOR | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AULAS MEJORADAS PARA UN LABORATORIO DIFUSO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΔΙΆΧΥΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPGRADEREDE KLASSEVÆRELSER TIL ET DIFFUST LABORATORIUM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PÄIVITETYT LUOKKAHUONEET DIFFUUSI LABORATORIO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSIJIET IMTEJBA GĦAL LABORATORJU DIFFUŻ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MODERNIZĒTAS KLASES DIFŪZAI LABORATORIJAI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYLEPŠENÉ UČEBNE PRE ROZPTÝLENÉ LABORATÓRIUM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SEOMRAÍ RANGA UASGHRÁDAITHE DO SHAOTHARLANN IDIRLEATA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MODERNIZOVANÉ UČEBNY PRO DIFÚZNÍ LABORATOŘ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CLASSÁRIOS APLICADOS PARA UM LABORATÓRIO DE DIFUSOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÄIENDATUD KLASSIRUUMID HAJUSA LABORI JAOKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TOVÁBBFEJLESZTETT TANTERMEK DIFFÚZ LABORATÓRIUM SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОДЕРНИЗИРАНИ КЛАСНИ СТАИ ЗА ДИФУЗНА ЛАБОРАТОРИЯ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATNAUJINTOS KLASĖS DIFUZINEI LABORATORIJAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NADOGRAĐENE UČIONICE ZA DIFUZNI LABORATORIJ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UPPGRADERADE KLASSRUM FÖR ETT DIFFUST LABORATORIUM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂLI DE CLASĂ MODERNIZATE PENTRU UN LABORATOR DIFUZ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NADGRAJENE UČILNICE ZA RAZPRŠEN LABORATORIJ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ZMODERNIZOWANE SALE LEKCYJNE DLA LABORATORIUM ROZPROSZONEGO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1996987 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1996987 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1996987 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1996987 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1996987 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1996987 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1996987 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1996987 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1996987 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1996987 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1996987 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1996987 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1996987 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO EQUIP THE SCHOOL WITH PORTABLE COMPUTERS INTENDED TO ENHANCE THE TEACHING SPACE TO MAKE CLASSROOMS WHERE THEY CAN WORK IN MODES OF WORKSHOPS. THE PCS WILL, IN CONJUNCTION WITH THE VIDEO PROJECTORS, THE DEVICES PROVIDED BY THE LAZIO REGION, BENEFIT FROM THE MULTIMEDIES IN TEACHING. IN THIS WAY, THE INDIVIDUAL CLASSROOMS BECOME LABORATORIES WHERE EACH STUDENT CAN FIND THE TOOL TO FACILITATE HIS/HER OWN LEARNING AND THE TEACHER HAS THE OPPORTUNITY TO ORGANISE THE TEACHING DIVERSIFIED, BY USING DIFFERENT COMMUNICATIVE CHANNELS IN RELATION TO THE CONTENT AND TO THE REFERENCE GROUP. IN ADDITION, THE STRENGTHENING OF MULTIMEDIA WILL IMPLEMENT THE ACTIONS FORESEEN IN THE NATIONAL DIGITAL SCHOOL PLAN AND WILL FOCUS ON THE INCLUSION OF STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN LEARNING, ESPECIALLY WORKING WITH THE ORGANISATION OF COOPERATIVE GROUPS AND PROMOTING PEER LEARNING. L (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1861395948398983
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM DE SCHOOL UIT TE RUSTEN MET LAPTOPS DIE ONTWORPEN ZIJN OM DE EDUCATIEVE RUIMTE TE VERBETEREN OM KLASLOKALEN VEELZIJDIGE PLAATSEN TE MAKEN WAAR U IN LABORATORIUMMODUS KUNT WERKEN. DE PC’S ZULLEN, IN COMBINATIE MET PROJECTOREN, DE LIM OF MIMIO, DE TABLETTEN DIE REEDS DOOR DE REGIO LAZIO WORDEN GELEVERD, IN STAAT STELLEN OM MULTIMEDIA IN HET ONDERWIJS TE GENIETEN. OP DEZE MANIER WORDEN DE INDIVIDUELE KLASLOKALEN LABORATORIA WAARIN ELKE STUDENT HET INSTRUMENT KAN VINDEN DAT ZIJN LEERPROCES VERGEMAKKELIJKT EN DE LERAAR DE MOGELIJKHEID HEEFT OM DE DIDACTISCHE DIVERSIFICATIE ERVAN TE ORGANISEREN, WAARBIJ VERSCHILLENDE COMMUNICATIEKANALEN WORDEN GEBRUIKT MET BETREKKING TOT DE INHOUD EN DE GROEP-KLASSE VAN REFERENTIE. BOVENDIEN ZAL DE VERBETERING VAN MULTIMEDIA HET MOGELIJK MAKEN DE IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN VOORZIENE ACTIES UIT TE VOEREN EN DE INCLUSIE VAN STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN TE BEVORDEREN, MET NAME DOOR SAMEN TE WERKEN MET DE ORGANISATIE VAN COÖPERATIEVE GROEPEN EN DOOR PEER LEARNING TE BEVORDEREN. DE S (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM DE SCHOOL UIT TE RUSTEN MET LAPTOPS DIE ONTWORPEN ZIJN OM DE EDUCATIEVE RUIMTE TE VERBETEREN OM KLASLOKALEN VEELZIJDIGE PLAATSEN TE MAKEN WAAR U IN LABORATORIUMMODUS KUNT WERKEN. DE PC’S ZULLEN, IN COMBINATIE MET PROJECTOREN, DE LIM OF MIMIO, DE TABLETTEN DIE REEDS DOOR DE REGIO LAZIO WORDEN GELEVERD, IN STAAT STELLEN OM MULTIMEDIA IN HET ONDERWIJS TE GENIETEN. OP DEZE MANIER WORDEN DE INDIVIDUELE KLASLOKALEN LABORATORIA WAARIN ELKE STUDENT HET INSTRUMENT KAN VINDEN DAT ZIJN LEERPROCES VERGEMAKKELIJKT EN DE LERAAR DE MOGELIJKHEID HEEFT OM DE DIDACTISCHE DIVERSIFICATIE ERVAN TE ORGANISEREN, WAARBIJ VERSCHILLENDE COMMUNICATIEKANALEN WORDEN GEBRUIKT MET BETREKKING TOT DE INHOUD EN DE GROEP-KLASSE VAN REFERENTIE. BOVENDIEN ZAL DE VERBETERING VAN MULTIMEDIA HET MOGELIJK MAKEN DE IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN VOORZIENE ACTIES UIT TE VOEREN EN DE INCLUSIE VAN STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN TE BEVORDEREN, MET NAME DOOR SAMEN TE WERKEN MET DE ORGANISATIE VAN COÖPERATIEVE GROEPEN EN DOOR PEER LEARNING TE BEVORDEREN. DE S (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM DE SCHOOL UIT TE RUSTEN MET LAPTOPS DIE ONTWORPEN ZIJN OM DE EDUCATIEVE RUIMTE TE VERBETEREN OM KLASLOKALEN VEELZIJDIGE PLAATSEN TE MAKEN WAAR U IN LABORATORIUMMODUS KUNT WERKEN. DE PC’S ZULLEN, IN COMBINATIE MET PROJECTOREN, DE LIM OF MIMIO, DE TABLETTEN DIE REEDS DOOR DE REGIO LAZIO WORDEN GELEVERD, IN STAAT STELLEN OM MULTIMEDIA IN HET ONDERWIJS TE GENIETEN. OP DEZE MANIER WORDEN DE INDIVIDUELE KLASLOKALEN LABORATORIA WAARIN ELKE STUDENT HET INSTRUMENT KAN VINDEN DAT ZIJN LEERPROCES VERGEMAKKELIJKT EN DE LERAAR DE MOGELIJKHEID HEEFT OM DE DIDACTISCHE DIVERSIFICATIE ERVAN TE ORGANISEREN, WAARBIJ VERSCHILLENDE COMMUNICATIEKANALEN WORDEN GEBRUIKT MET BETREKKING TOT DE INHOUD EN DE GROEP-KLASSE VAN REFERENTIE. BOVENDIEN ZAL DE VERBETERING VAN MULTIMEDIA HET MOGELIJK MAKEN DE IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN VOORZIENE ACTIES UIT TE VOEREN EN DE INCLUSIE VAN STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN TE BEVORDEREN, MET NAME DOOR SAMEN TE WERKEN MET DE ORGANISATIE VAN COÖPERATIEVE GROEPEN EN DOOR PEER LEARNING TE BEVORDEREN. DE S (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE MIT LAPTOPS AUSZUSTATTEN, UM DEN BILDUNGSRAUM ZU VERBESSERN, UM KLASSENZIMMER VIELSEITIGE ORTE ZU MACHEN, AN DENEN SIE IM LABORBETRIEB ARBEITEN KÖNNEN. DIE PCS ERMÖGLICHEN ES, IN KOMBINATION MIT PROJEKTOREN, DEM LIM ODER MIMIO, DEN TABLETS, DIE BEREITS VON DER REGION LATIUM ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WURDEN, MULTIMEDIA IM UNTERRICHT ZU GENIESSEN. AUF DIESE WEISE WERDEN DIE EINZELNEN KLASSENRÄUME ZU LABORS, IN DENEN JEDER SCHÜLER DAS WERKZEUG FINDEN KANN, DAS IHR LERNEN ERLEICHTERT, UND DER LEHRER HAT DIE MÖGLICHKEIT, DIE DIDAKTISCHE DIVERSIFIZIERUNG ZU ORGANISIEREN, INDEM ER VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSKANÄLE IN BEZUG AUF DEN INHALT UND DIE GRUPPENKLASSE ANWENDET. DARÜBER HINAUS WIRD DIE VERBESSERUNG DER MULTIMEDIA-AKTIVITÄTEN DIE UMSETZUNG DER IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN VORGESEHENEN MASSNAHMEN ERMÖGLICHEN UND DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN FÖRDERN, INSBESONDERE DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER ORGANISATION KOOPERATIVER GRUPPEN UND DURCH DIE FÖRDERUNG DES PEER-LEARNING. DIE S (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE MIT LAPTOPS AUSZUSTATTEN, UM DEN BILDUNGSRAUM ZU VERBESSERN, UM KLASSENZIMMER VIELSEITIGE ORTE ZU MACHEN, AN DENEN SIE IM LABORBETRIEB ARBEITEN KÖNNEN. DIE PCS ERMÖGLICHEN ES, IN KOMBINATION MIT PROJEKTOREN, DEM LIM ODER MIMIO, DEN TABLETS, DIE BEREITS VON DER REGION LATIUM ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WURDEN, MULTIMEDIA IM UNTERRICHT ZU GENIESSEN. AUF DIESE WEISE WERDEN DIE EINZELNEN KLASSENRÄUME ZU LABORS, IN DENEN JEDER SCHÜLER DAS WERKZEUG FINDEN KANN, DAS IHR LERNEN ERLEICHTERT, UND DER LEHRER HAT DIE MÖGLICHKEIT, DIE DIDAKTISCHE DIVERSIFIZIERUNG ZU ORGANISIEREN, INDEM ER VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSKANÄLE IN BEZUG AUF DEN INHALT UND DIE GRUPPENKLASSE ANWENDET. DARÜBER HINAUS WIRD DIE VERBESSERUNG DER MULTIMEDIA-AKTIVITÄTEN DIE UMSETZUNG DER IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN VORGESEHENEN MASSNAHMEN ERMÖGLICHEN UND DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN FÖRDERN, INSBESONDERE DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER ORGANISATION KOOPERATIVER GRUPPEN UND DURCH DIE FÖRDERUNG DES PEER-LEARNING. DIE S (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE MIT LAPTOPS AUSZUSTATTEN, UM DEN BILDUNGSRAUM ZU VERBESSERN, UM KLASSENZIMMER VIELSEITIGE ORTE ZU MACHEN, AN DENEN SIE IM LABORBETRIEB ARBEITEN KÖNNEN. DIE PCS ERMÖGLICHEN ES, IN KOMBINATION MIT PROJEKTOREN, DEM LIM ODER MIMIO, DEN TABLETS, DIE BEREITS VON DER REGION LATIUM ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WURDEN, MULTIMEDIA IM UNTERRICHT ZU GENIESSEN. AUF DIESE WEISE WERDEN DIE EINZELNEN KLASSENRÄUME ZU LABORS, IN DENEN JEDER SCHÜLER DAS WERKZEUG FINDEN KANN, DAS IHR LERNEN ERLEICHTERT, UND DER LEHRER HAT DIE MÖGLICHKEIT, DIE DIDAKTISCHE DIVERSIFIZIERUNG ZU ORGANISIEREN, INDEM ER VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSKANÄLE IN BEZUG AUF DEN INHALT UND DIE GRUPPENKLASSE ANWENDET. DARÜBER HINAUS WIRD DIE VERBESSERUNG DER MULTIMEDIA-AKTIVITÄTEN DIE UMSETZUNG DER IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN VORGESEHENEN MASSNAHMEN ERMÖGLICHEN UND DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN FÖRDERN, INSBESONDERE DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER ORGANISATION KOOPERATIVER GRUPPEN UND DURCH DIE FÖRDERUNG DES PEER-LEARNING. DIE S (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EQUIPAR A LA ESCUELA CON ORDENADORES PORTÁTILES DISEÑADOS PARA MEJORAR EL ESPACIO EDUCATIVO PARA QUE LAS AULAS SEAN VERSÁTILES EN LUGARES DONDE SE PUEDA OPERAR EN MODO LABORATORIO. LAS PC PERMITIRÁN, EN COMBINACIÓN CON LOS PROYECTORES, EL LIM O MIMIO, LAS TABLETAS YA PROPORCIONADAS POR LA REGIÓN DEL LAZIO, PARA DISFRUTAR DE MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA. DE ESTA MANERA, LAS AULAS INDIVIDUALES SE CONVIERTEN EN LABORATORIOS EN LOS QUE CADA ALUMNO PUEDE ENCONTRAR LA HERRAMIENTA QUE FACILITA SU APRENDIZAJE Y EL PROFESOR TIENE LA OPORTUNIDAD DE ORGANIZAR LA DIVERSIFICACIÓN DIDÁCTICA, ADOPTANDO DIFERENTES CANALES DE COMUNICACIÓN EN RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS Y EL GRUPO-CLASE DE REFERENCIA. ADEMÁS, LA MEJORA DE LOS MEDIOS MULTIMEDIA PERMITIRÁ APLICAR LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN ESCOLAR DIGITAL NACIONAL Y PROMOVERÁ LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE TRABAJANDO CON LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS COOPERATIVOS Y PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES. LA S (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EQUIPAR A LA ESCUELA CON ORDENADORES PORTÁTILES DISEÑADOS PARA MEJORAR EL ESPACIO EDUCATIVO PARA QUE LAS AULAS SEAN VERSÁTILES EN LUGARES DONDE SE PUEDA OPERAR EN MODO LABORATORIO. LAS PC PERMITIRÁN, EN COMBINACIÓN CON LOS PROYECTORES, EL LIM O MIMIO, LAS TABLETAS YA PROPORCIONADAS POR LA REGIÓN DEL LAZIO, PARA DISFRUTAR DE MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA. DE ESTA MANERA, LAS AULAS INDIVIDUALES SE CONVIERTEN EN LABORATORIOS EN LOS QUE CADA ALUMNO PUEDE ENCONTRAR LA HERRAMIENTA QUE FACILITA SU APRENDIZAJE Y EL PROFESOR TIENE LA OPORTUNIDAD DE ORGANIZAR LA DIVERSIFICACIÓN DIDÁCTICA, ADOPTANDO DIFERENTES CANALES DE COMUNICACIÓN EN RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS Y EL GRUPO-CLASE DE REFERENCIA. ADEMÁS, LA MEJORA DE LOS MEDIOS MULTIMEDIA PERMITIRÁ APLICAR LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN ESCOLAR DIGITAL NACIONAL Y PROMOVERÁ LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE TRABAJANDO CON LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS COOPERATIVOS Y PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES. LA S (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EQUIPAR A LA ESCUELA CON ORDENADORES PORTÁTILES DISEÑADOS PARA MEJORAR EL ESPACIO EDUCATIVO PARA QUE LAS AULAS SEAN VERSÁTILES EN LUGARES DONDE SE PUEDA OPERAR EN MODO LABORATORIO. LAS PC PERMITIRÁN, EN COMBINACIÓN CON LOS PROYECTORES, EL LIM O MIMIO, LAS TABLETAS YA PROPORCIONADAS POR LA REGIÓN DEL LAZIO, PARA DISFRUTAR DE MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA. DE ESTA MANERA, LAS AULAS INDIVIDUALES SE CONVIERTEN EN LABORATORIOS EN LOS QUE CADA ALUMNO PUEDE ENCONTRAR LA HERRAMIENTA QUE FACILITA SU APRENDIZAJE Y EL PROFESOR TIENE LA OPORTUNIDAD DE ORGANIZAR LA DIVERSIFICACIÓN DIDÁCTICA, ADOPTANDO DIFERENTES CANALES DE COMUNICACIÓN EN RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS Y EL GRUPO-CLASE DE REFERENCIA. ADEMÁS, LA MEJORA DE LOS MEDIOS MULTIMEDIA PERMITIRÁ APLICAR LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN ESCOLAR DIGITAL NACIONAL Y PROMOVERÁ LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE TRABAJANDO CON LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS COOPERATIVOS Y PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES. LA S (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. ΟΙ ΤΕΜ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ, ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΘΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ MULTIMEDIES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΌΠΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. L (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. ΟΙ ΤΕΜ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ, ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΘΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ MULTIMEDIES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΌΠΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. L (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. ΟΙ ΤΕΜ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ, ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΘΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ MULTIMEDIES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΌΠΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. L (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDSTYRE SKOLEN MED BÆRBARE COMPUTERE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UNDERVISNINGSRUMMET FOR AT GØRE KLASSEVÆRELSER, HVOR DE KAN ARBEJDE I VÆRKSTEDER. PC'ERNE VIL SAMMEN MED VIDEOPROJEKTORERNE, DE ENHEDER, DER LEVERES AF LAZIO-REGIONEN, DRAGE FORDEL AF MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ DENNE MÅDE BLIVER DE ENKELTE KLASSEVÆRELSER TIL LABORATORIER, HVOR HVER ELEV KAN FINDE VÆRKTØJET TIL AT LETTE SIN EGEN LÆRING, OG LÆREREN HAR MULIGHED FOR AT ORGANISERE UNDERVISNINGEN DIVERSIFICERET VED HJÆLP AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSKANALER I FORHOLD TIL INDHOLDET OG REFERENCEGRUPPEN. DESUDEN VIL STYRKELSEN AF MULTIMEDIER GENNEMFØRE DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN, OG FOKUSERE PÅ INDDRAGELSE AF ELEVER MED VANSKELIGT VED AT LÆRE, NAVNLIG VED AT ARBEJDE MED ORGANISERINGEN AF SAMARBEJDSGRUPPER OG FREMME PEERLÆRING. L (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDSTYRE SKOLEN MED BÆRBARE COMPUTERE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UNDERVISNINGSRUMMET FOR AT GØRE KLASSEVÆRELSER, HVOR DE KAN ARBEJDE I VÆRKSTEDER. PC'ERNE VIL SAMMEN MED VIDEOPROJEKTORERNE, DE ENHEDER, DER LEVERES AF LAZIO-REGIONEN, DRAGE FORDEL AF MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ DENNE MÅDE BLIVER DE ENKELTE KLASSEVÆRELSER TIL LABORATORIER, HVOR HVER ELEV KAN FINDE VÆRKTØJET TIL AT LETTE SIN EGEN LÆRING, OG LÆREREN HAR MULIGHED FOR AT ORGANISERE UNDERVISNINGEN DIVERSIFICERET VED HJÆLP AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSKANALER I FORHOLD TIL INDHOLDET OG REFERENCEGRUPPEN. DESUDEN VIL STYRKELSEN AF MULTIMEDIER GENNEMFØRE DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN, OG FOKUSERE PÅ INDDRAGELSE AF ELEVER MED VANSKELIGT VED AT LÆRE, NAVNLIG VED AT ARBEJDE MED ORGANISERINGEN AF SAMARBEJDSGRUPPER OG FREMME PEERLÆRING. L (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDSTYRE SKOLEN MED BÆRBARE COMPUTERE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UNDERVISNINGSRUMMET FOR AT GØRE KLASSEVÆRELSER, HVOR DE KAN ARBEJDE I VÆRKSTEDER. PC'ERNE VIL SAMMEN MED VIDEOPROJEKTORERNE, DE ENHEDER, DER LEVERES AF LAZIO-REGIONEN, DRAGE FORDEL AF MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ DENNE MÅDE BLIVER DE ENKELTE KLASSEVÆRELSER TIL LABORATORIER, HVOR HVER ELEV KAN FINDE VÆRKTØJET TIL AT LETTE SIN EGEN LÆRING, OG LÆREREN HAR MULIGHED FOR AT ORGANISERE UNDERVISNINGEN DIVERSIFICERET VED HJÆLP AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSKANALER I FORHOLD TIL INDHOLDET OG REFERENCEGRUPPEN. DESUDEN VIL STYRKELSEN AF MULTIMEDIER GENNEMFØRE DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN, OG FOKUSERE PÅ INDDRAGELSE AF ELEVER MED VANSKELIGT VED AT LÆRE, NAVNLIG VED AT ARBEJDE MED ORGANISERINGEN AF SAMARBEJDSGRUPPER OG FREMME PEERLÆRING. L (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARUSTAA KOULULLE KANNETTAVAT TIETOKONEET, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPETUSTILAA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ LUOKKAHUONEITA, JOISSA HE VOIVAT TYÖSKENNELLÄ TYÖPAJOISSA. TIETOKONEET HYÖTYVÄT YHDESSÄ VIDEOPROJEKTORIEN KANSSA LAZION ALUEEN TARJOAMISTA LAITTEISTA MULTIMEDIES-OHJELMASTA OPETUKSESSA. NÄIN YKSITTÄISISTÄ LUOKKAHUONEISTA TULEE LABORATORIOITA, JOISSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ TYÖKALUN OMAN OPPIMISENSA HELPOTTAMISEKSI, JA OPETTAJALLA ON MAHDOLLISUUS JÄRJESTÄÄ OPETUS MONIPUOLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA VIESTINTÄKANAVIA SISÄLLÖN JA VERTAILURYHMÄN SUHTEEN. LISÄKSI MULTIMEDIAN VAHVISTAMISELLA PANNAAN TÄYTÄNTÖÖN KANSALLISESSA DIGITAALISTEN KOULUJEN SUUNNITELMASSA ESITETYT TOIMET JA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISEEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖRYHMIEN JÄRJESTÄMISEEN JA VERTAISOPPIMISEN EDISTÄMISEEN. L (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARUSTAA KOULULLE KANNETTAVAT TIETOKONEET, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPETUSTILAA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ LUOKKAHUONEITA, JOISSA HE VOIVAT TYÖSKENNELLÄ TYÖPAJOISSA. TIETOKONEET HYÖTYVÄT YHDESSÄ VIDEOPROJEKTORIEN KANSSA LAZION ALUEEN TARJOAMISTA LAITTEISTA MULTIMEDIES-OHJELMASTA OPETUKSESSA. NÄIN YKSITTÄISISTÄ LUOKKAHUONEISTA TULEE LABORATORIOITA, JOISSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ TYÖKALUN OMAN OPPIMISENSA HELPOTTAMISEKSI, JA OPETTAJALLA ON MAHDOLLISUUS JÄRJESTÄÄ OPETUS MONIPUOLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA VIESTINTÄKANAVIA SISÄLLÖN JA VERTAILURYHMÄN SUHTEEN. LISÄKSI MULTIMEDIAN VAHVISTAMISELLA PANNAAN TÄYTÄNTÖÖN KANSALLISESSA DIGITAALISTEN KOULUJEN SUUNNITELMASSA ESITETYT TOIMET JA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISEEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖRYHMIEN JÄRJESTÄMISEEN JA VERTAISOPPIMISEN EDISTÄMISEEN. L (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARUSTAA KOULULLE KANNETTAVAT TIETOKONEET, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPETUSTILAA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ LUOKKAHUONEITA, JOISSA HE VOIVAT TYÖSKENNELLÄ TYÖPAJOISSA. TIETOKONEET HYÖTYVÄT YHDESSÄ VIDEOPROJEKTORIEN KANSSA LAZION ALUEEN TARJOAMISTA LAITTEISTA MULTIMEDIES-OHJELMASTA OPETUKSESSA. NÄIN YKSITTÄISISTÄ LUOKKAHUONEISTA TULEE LABORATORIOITA, JOISSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ TYÖKALUN OMAN OPPIMISENSA HELPOTTAMISEKSI, JA OPETTAJALLA ON MAHDOLLISUUS JÄRJESTÄÄ OPETUS MONIPUOLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA VIESTINTÄKANAVIA SISÄLLÖN JA VERTAILURYHMÄN SUHTEEN. LISÄKSI MULTIMEDIAN VAHVISTAMISELLA PANNAAN TÄYTÄNTÖÖN KANSALLISESSA DIGITAALISTEN KOULUJEN SUUNNITELMASSA ESITETYT TOIMET JA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISEEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖRYHMIEN JÄRJESTÄMISEEN JA VERTAISOPPIMISEN EDISTÄMISEEN. L (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦAMMAR LILL-ISKOLA B’KOMPJUTERS PORTABBLI MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ISPAZJU GĦAT-TAGĦLIM BIEX JAGĦMLU KLASSIJIET FEJN JISTGĦU JAĦDMU F’MODI TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA. IL-PCS, FLIMKIEN MAL-PROĠEKTERS TAL-VIDJO, L-APPARATI PPROVDUTI MIR-REĠJUN TAL-LAZIO, SE JIBBENEFIKAW MILL-MULTIA FIT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI JSIRU LABORATORJI FEJN KULL STUDENT JISTA’ JSIB L-GĦODDA BIEX JIFFAĊILITA T-TAGĦLIM TIEGĦU STESS U L-GĦALLIEM GĦANDU L-OPPORTUNITÀ LI JORGANIZZA T-TAGĦLIM DIVERSIFIKAT, BL-UŻU TA’ KANALI KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI FIR-RIGWARD TAL-KONTENUT U TAL-GRUPP TA’ REFERENZA. BARRA MINN HEKK, IT-TISĦIĦ TAL-MULTIMEDJA SE JIMPLIMENTA L-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN NAZZJONALI GĦALL-ISKEJJEL DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, SPEĊJALMENT IL-ĦIDMA MAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ GRUPPI KOOPERATTIVI U L-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM BEJN IL-PARI. L (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦAMMAR LILL-ISKOLA B’KOMPJUTERS PORTABBLI MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ISPAZJU GĦAT-TAGĦLIM BIEX JAGĦMLU KLASSIJIET FEJN JISTGĦU JAĦDMU F’MODI TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA. IL-PCS, FLIMKIEN MAL-PROĠEKTERS TAL-VIDJO, L-APPARATI PPROVDUTI MIR-REĠJUN TAL-LAZIO, SE JIBBENEFIKAW MILL-MULTIA FIT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI JSIRU LABORATORJI FEJN KULL STUDENT JISTA’ JSIB L-GĦODDA BIEX JIFFAĊILITA T-TAGĦLIM TIEGĦU STESS U L-GĦALLIEM GĦANDU L-OPPORTUNITÀ LI JORGANIZZA T-TAGĦLIM DIVERSIFIKAT, BL-UŻU TA’ KANALI KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI FIR-RIGWARD TAL-KONTENUT U TAL-GRUPP TA’ REFERENZA. BARRA MINN HEKK, IT-TISĦIĦ TAL-MULTIMEDJA SE JIMPLIMENTA L-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN NAZZJONALI GĦALL-ISKEJJEL DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, SPEĊJALMENT IL-ĦIDMA MAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ GRUPPI KOOPERATTIVI U L-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM BEJN IL-PARI. L (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦAMMAR LILL-ISKOLA B’KOMPJUTERS PORTABBLI MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ISPAZJU GĦAT-TAGĦLIM BIEX JAGĦMLU KLASSIJIET FEJN JISTGĦU JAĦDMU F’MODI TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA. IL-PCS, FLIMKIEN MAL-PROĠEKTERS TAL-VIDJO, L-APPARATI PPROVDUTI MIR-REĠJUN TAL-LAZIO, SE JIBBENEFIKAW MILL-MULTIA FIT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI JSIRU LABORATORJI FEJN KULL STUDENT JISTA’ JSIB L-GĦODDA BIEX JIFFAĊILITA T-TAGĦLIM TIEGĦU STESS U L-GĦALLIEM GĦANDU L-OPPORTUNITÀ LI JORGANIZZA T-TAGĦLIM DIVERSIFIKAT, BL-UŻU TA’ KANALI KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI FIR-RIGWARD TAL-KONTENUT U TAL-GRUPP TA’ REFERENZA. BARRA MINN HEKK, IT-TISĦIĦ TAL-MULTIMEDJA SE JIMPLIMENTA L-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN NAZZJONALI GĦALL-ISKEJJEL DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, SPEĊJALMENT IL-ĦIDMA MAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ GRUPPI KOOPERATTIVI U L-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM BEJN IL-PARI. L (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR APRĪKOT SKOLU AR PORTATĪVAJIEM DATORIEM, KAS PAREDZĒTI MĀCĪBU TELPAS UZLABOŠANAI, LAI IZVEIDOTU KLASES, KUR TĀS VAR STRĀDĀT DARBNĪCĀS. DATORI KOPĀ AR VIDEO PROJEKTORIEM, IERĪCĒM, KO NODROŠINA LACIO REĢIONS, GŪS LABUMU NO MULTIMEDIES MĀCĪŠANĀ. TĀDĒJĀDI ATSEVIŠĶAS KLASES KĻŪST PAR LABORATORIJĀM, KURĀS KATRS STUDENTS VAR ATRAST RĪKU, KAS ATVIEGLO SAVU MĀCĪŠANOS, UN SKOLOTĀJAM IR IESPĒJA ORGANIZĒT MĀCĪŠANU DAUDZVEIDĪGĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAZIŅAS KANĀLUS ATTIECĪBĀ UZ SATURU UN ATSAUCES GRUPU. TURKLĀT, STIPRINOT MULTIMEDIJU, TIKS ĪSTENOTAS DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS VALSTS DIGITĀLĀS SKOLAS PLĀNĀ, UN GALVENĀ UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA TĀDU SKOLĒNU IEKĻAUŠANAI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, JO ĪPAŠI STRĀDĀJOT AR SADARBĪBAS GRUPU ORGANIZĀCIJU UN VEICINOT MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. L (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APRĪKOT SKOLU AR PORTATĪVAJIEM DATORIEM, KAS PAREDZĒTI MĀCĪBU TELPAS UZLABOŠANAI, LAI IZVEIDOTU KLASES, KUR TĀS VAR STRĀDĀT DARBNĪCĀS. DATORI KOPĀ AR VIDEO PROJEKTORIEM, IERĪCĒM, KO NODROŠINA LACIO REĢIONS, GŪS LABUMU NO MULTIMEDIES MĀCĪŠANĀ. TĀDĒJĀDI ATSEVIŠĶAS KLASES KĻŪST PAR LABORATORIJĀM, KURĀS KATRS STUDENTS VAR ATRAST RĪKU, KAS ATVIEGLO SAVU MĀCĪŠANOS, UN SKOLOTĀJAM IR IESPĒJA ORGANIZĒT MĀCĪŠANU DAUDZVEIDĪGĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAZIŅAS KANĀLUS ATTIECĪBĀ UZ SATURU UN ATSAUCES GRUPU. TURKLĀT, STIPRINOT MULTIMEDIJU, TIKS ĪSTENOTAS DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS VALSTS DIGITĀLĀS SKOLAS PLĀNĀ, UN GALVENĀ UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA TĀDU SKOLĒNU IEKĻAUŠANAI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, JO ĪPAŠI STRĀDĀJOT AR SADARBĪBAS GRUPU ORGANIZĀCIJU UN VEICINOT MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. L (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APRĪKOT SKOLU AR PORTATĪVAJIEM DATORIEM, KAS PAREDZĒTI MĀCĪBU TELPAS UZLABOŠANAI, LAI IZVEIDOTU KLASES, KUR TĀS VAR STRĀDĀT DARBNĪCĀS. DATORI KOPĀ AR VIDEO PROJEKTORIEM, IERĪCĒM, KO NODROŠINA LACIO REĢIONS, GŪS LABUMU NO MULTIMEDIES MĀCĪŠANĀ. TĀDĒJĀDI ATSEVIŠĶAS KLASES KĻŪST PAR LABORATORIJĀM, KURĀS KATRS STUDENTS VAR ATRAST RĪKU, KAS ATVIEGLO SAVU MĀCĪŠANOS, UN SKOLOTĀJAM IR IESPĒJA ORGANIZĒT MĀCĪŠANU DAUDZVEIDĪGĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAZIŅAS KANĀLUS ATTIECĪBĀ UZ SATURU UN ATSAUCES GRUPU. TURKLĀT, STIPRINOT MULTIMEDIJU, TIKS ĪSTENOTAS DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS VALSTS DIGITĀLĀS SKOLAS PLĀNĀ, UN GALVENĀ UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA TĀDU SKOLĒNU IEKĻAUŠANAI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, JO ĪPAŠI STRĀDĀJOT AR SADARBĪBAS GRUPU ORGANIZĀCIJU UN VEICINOT MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. L (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE VYBAVIŤ ŠKOLU PRENOSNÝMI POČÍTAČMI URČENÝMI NA ZLEPŠENIE VYUČOVACIEHO PRIESTORU, ABY SA UČILI, KDE MÔŽU PRACOVAŤ V SPÔSOBOCH WORKSHOPOV. KS BUDÚ V SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORMI, ZARIADENIA POSKYTOVANÉ REGIÓNOM LAZIO, ŤAŽIŤ Z MULTIMEDIES VO VÝUČBE. TÝMTO SPÔSOBOM SA JEDNOTLIVÉ UČEBNE STÁVAJÚ LABORATÓRIAMI, V KTORÝCH KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE NÁJSŤ NÁSTROJ NA UĽAHČENIE VLASTNÉHO UČENIA SA A UČITEĽ MÁ MOŽNOSŤ ORGANIZOVAŤ DIVERZIFIKOVANÉ VYUČOVANIE POMOCOU RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV VO VZŤAHU K OBSAHU A REFERENČNEJ SKUPINE. OKREM TOHO SA POSILNENÍM MULTIMÉDIÍ VYKONAJÚ OPATRENIA PLÁNOVANÉ V NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNYCH ŠKÔL A ZAMERIA SA NA ZAČLENENIE ŠTUDENTOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI VZDELÁVANÍ, NAJMÄ V SPOLUPRÁCI S ORGANIZÁCIOU KOOPERATÍVNYCH SKUPÍN A PODPOROU PARTNERSKÉHO UČENIA. L (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYBAVIŤ ŠKOLU PRENOSNÝMI POČÍTAČMI URČENÝMI NA ZLEPŠENIE VYUČOVACIEHO PRIESTORU, ABY SA UČILI, KDE MÔŽU PRACOVAŤ V SPÔSOBOCH WORKSHOPOV. KS BUDÚ V SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORMI, ZARIADENIA POSKYTOVANÉ REGIÓNOM LAZIO, ŤAŽIŤ Z MULTIMEDIES VO VÝUČBE. TÝMTO SPÔSOBOM SA JEDNOTLIVÉ UČEBNE STÁVAJÚ LABORATÓRIAMI, V KTORÝCH KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE NÁJSŤ NÁSTROJ NA UĽAHČENIE VLASTNÉHO UČENIA SA A UČITEĽ MÁ MOŽNOSŤ ORGANIZOVAŤ DIVERZIFIKOVANÉ VYUČOVANIE POMOCOU RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV VO VZŤAHU K OBSAHU A REFERENČNEJ SKUPINE. OKREM TOHO SA POSILNENÍM MULTIMÉDIÍ VYKONAJÚ OPATRENIA PLÁNOVANÉ V NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNYCH ŠKÔL A ZAMERIA SA NA ZAČLENENIE ŠTUDENTOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI VZDELÁVANÍ, NAJMÄ V SPOLUPRÁCI S ORGANIZÁCIOU KOOPERATÍVNYCH SKUPÍN A PODPOROU PARTNERSKÉHO UČENIA. L (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYBAVIŤ ŠKOLU PRENOSNÝMI POČÍTAČMI URČENÝMI NA ZLEPŠENIE VYUČOVACIEHO PRIESTORU, ABY SA UČILI, KDE MÔŽU PRACOVAŤ V SPÔSOBOCH WORKSHOPOV. KS BUDÚ V SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORMI, ZARIADENIA POSKYTOVANÉ REGIÓNOM LAZIO, ŤAŽIŤ Z MULTIMEDIES VO VÝUČBE. TÝMTO SPÔSOBOM SA JEDNOTLIVÉ UČEBNE STÁVAJÚ LABORATÓRIAMI, V KTORÝCH KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE NÁJSŤ NÁSTROJ NA UĽAHČENIE VLASTNÉHO UČENIA SA A UČITEĽ MÁ MOŽNOSŤ ORGANIZOVAŤ DIVERZIFIKOVANÉ VYUČOVANIE POMOCOU RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV VO VZŤAHU K OBSAHU A REFERENČNEJ SKUPINE. OKREM TOHO SA POSILNENÍM MULTIMÉDIÍ VYKONAJÚ OPATRENIA PLÁNOVANÉ V NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNYCH ŠKÔL A ZAMERIA SA NA ZAČLENENIE ŠTUDENTOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI VZDELÁVANÍ, NAJMÄ V SPOLUPRÁCI S ORGANIZÁCIOU KOOPERATÍVNYCH SKUPÍN A PODPOROU PARTNERSKÉHO UČENIA. L (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ RÍOMHAIRÍ INIOMPARTHA A CHUR AR FÁIL DON SCOIL ATÁ CEAPTHA FEABHAS A CHUR AR AN SPÁS TEAGAISC CHUN SEOMRAÍ RANGA A DHÉANAMH ÁIT AR FÉIDIR LEO OIBRIÚ I MODHANNA CEARDLANNA. BAINFIDH NA RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, I GCOMHAR LEIS NA TEILGEOIRÍ FÍSE, NA FEISTÍ A SHOLÁTHRAÍONN RÉIGIÚN LAZIO, TAIRBHE AS NA MULTIMEDIES I DTEAGASC. AR AN MBEALACH SEO, IS SAOTHARLANNA IAD NA SEOMRAÍ RANGA AONAIR INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN UIRLIS CHUN A C(H)UID FOGHLAMA FÉIN A ÉASCÚ AGUS BÍONN DEIS AG AN MÚINTEOIR AN TEAGASC ÉAGSÚLAITHE A EAGRÚ, TRÍ BHEALAÍ CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A ÚSÁID MAIDIR LEIS AN ÁBHAR AGUS LEIS AN NGRÚPA TAGARTHA. INA THEANNTA SIN, CUIRFIDH NEARTÚ NA N-ILMHEÁN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA PHLEAN SCOILE NÁISIÚNTA DIGITEACH CHUN FEIDHME AGUS DÍREOIDH SÉ AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU SAN FHOGHLAIM, GO HÁIRITHE AG OBAIR LE GRÚPAÍ COMHOIBRITHEACHA A EAGRÚ AGUS PIARFHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN. L (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ RÍOMHAIRÍ INIOMPARTHA A CHUR AR FÁIL DON SCOIL ATÁ CEAPTHA FEABHAS A CHUR AR AN SPÁS TEAGAISC CHUN SEOMRAÍ RANGA A DHÉANAMH ÁIT AR FÉIDIR LEO OIBRIÚ I MODHANNA CEARDLANNA. BAINFIDH NA RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, I GCOMHAR LEIS NA TEILGEOIRÍ FÍSE, NA FEISTÍ A SHOLÁTHRAÍONN RÉIGIÚN LAZIO, TAIRBHE AS NA MULTIMEDIES I DTEAGASC. AR AN MBEALACH SEO, IS SAOTHARLANNA IAD NA SEOMRAÍ RANGA AONAIR INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN UIRLIS CHUN A C(H)UID FOGHLAMA FÉIN A ÉASCÚ AGUS BÍONN DEIS AG AN MÚINTEOIR AN TEAGASC ÉAGSÚLAITHE A EAGRÚ, TRÍ BHEALAÍ CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A ÚSÁID MAIDIR LEIS AN ÁBHAR AGUS LEIS AN NGRÚPA TAGARTHA. INA THEANNTA SIN, CUIRFIDH NEARTÚ NA N-ILMHEÁN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA PHLEAN SCOILE NÁISIÚNTA DIGITEACH CHUN FEIDHME AGUS DÍREOIDH SÉ AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU SAN FHOGHLAIM, GO HÁIRITHE AG OBAIR LE GRÚPAÍ COMHOIBRITHEACHA A EAGRÚ AGUS PIARFHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN. L (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ RÍOMHAIRÍ INIOMPARTHA A CHUR AR FÁIL DON SCOIL ATÁ CEAPTHA FEABHAS A CHUR AR AN SPÁS TEAGAISC CHUN SEOMRAÍ RANGA A DHÉANAMH ÁIT AR FÉIDIR LEO OIBRIÚ I MODHANNA CEARDLANNA. BAINFIDH NA RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, I GCOMHAR LEIS NA TEILGEOIRÍ FÍSE, NA FEISTÍ A SHOLÁTHRAÍONN RÉIGIÚN LAZIO, TAIRBHE AS NA MULTIMEDIES I DTEAGASC. AR AN MBEALACH SEO, IS SAOTHARLANNA IAD NA SEOMRAÍ RANGA AONAIR INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN UIRLIS CHUN A C(H)UID FOGHLAMA FÉIN A ÉASCÚ AGUS BÍONN DEIS AG AN MÚINTEOIR AN TEAGASC ÉAGSÚLAITHE A EAGRÚ, TRÍ BHEALAÍ CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A ÚSÁID MAIDIR LEIS AN ÁBHAR AGUS LEIS AN NGRÚPA TAGARTHA. INA THEANNTA SIN, CUIRFIDH NEARTÚ NA N-ILMHEÁN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA PHLEAN SCOILE NÁISIÚNTA DIGITEACH CHUN FEIDHME AGUS DÍREOIDH SÉ AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU SAN FHOGHLAIM, GO HÁIRITHE AG OBAIR LE GRÚPAÍ COMHOIBRITHEACHA A EAGRÚ AGUS PIARFHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN. L (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE VYBAVIT ŠKOLU PŘENOSNÝMI POČÍTAČI URČENÝMI K POSÍLENÍ PROSTORU PRO VÝUKU, ABY SE UČEBNY, KDE MOHOU PRACOVAT V DÍLNÁCH. ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÁ REGIONEM LAZIO BUDOU VE SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORY TĚŽIT Z MULTIMEDIES VE VÝUCE. TÍMTO ZPŮSOBEM SE JEDNOTLIVÉ UČEBNY STÁVAJÍ LABORATOŘEMI, KDE KAŽDÝ STUDENT MŮŽE NAJÍT NÁSTROJ PRO USNADNĚNÍ VLASTNÍHO UČENÍ A UČITEL MÁ MOŽNOST ORGANIZOVAT VÝUKU DIVERZIFIKOVANOU POMOCÍ RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ VE VZTAHU K OBSAHU A REFERENČNÍ SKUPINĚ. KROMĚ TOHO BUDE POSÍLENÍ MULTIMÉDIÍ PROVÁDĚT OPATŘENÍ STANOVENÁ V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL A ZAMĚŘÍ SE NA ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ, ZEJMÉNA PRÁCE S ORGANIZACÍ DRUŽSTEVNÍCH SKUPIN A PODPORA VZÁJEMNÉHO UČENÍ. L (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYBAVIT ŠKOLU PŘENOSNÝMI POČÍTAČI URČENÝMI K POSÍLENÍ PROSTORU PRO VÝUKU, ABY SE UČEBNY, KDE MOHOU PRACOVAT V DÍLNÁCH. ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÁ REGIONEM LAZIO BUDOU VE SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORY TĚŽIT Z MULTIMEDIES VE VÝUCE. TÍMTO ZPŮSOBEM SE JEDNOTLIVÉ UČEBNY STÁVAJÍ LABORATOŘEMI, KDE KAŽDÝ STUDENT MŮŽE NAJÍT NÁSTROJ PRO USNADNĚNÍ VLASTNÍHO UČENÍ A UČITEL MÁ MOŽNOST ORGANIZOVAT VÝUKU DIVERZIFIKOVANOU POMOCÍ RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ VE VZTAHU K OBSAHU A REFERENČNÍ SKUPINĚ. KROMĚ TOHO BUDE POSÍLENÍ MULTIMÉDIÍ PROVÁDĚT OPATŘENÍ STANOVENÁ V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL A ZAMĚŘÍ SE NA ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ, ZEJMÉNA PRÁCE S ORGANIZACÍ DRUŽSTEVNÍCH SKUPIN A PODPORA VZÁJEMNÉHO UČENÍ. L (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYBAVIT ŠKOLU PŘENOSNÝMI POČÍTAČI URČENÝMI K POSÍLENÍ PROSTORU PRO VÝUKU, ABY SE UČEBNY, KDE MOHOU PRACOVAT V DÍLNÁCH. ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÁ REGIONEM LAZIO BUDOU VE SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORY TĚŽIT Z MULTIMEDIES VE VÝUCE. TÍMTO ZPŮSOBEM SE JEDNOTLIVÉ UČEBNY STÁVAJÍ LABORATOŘEMI, KDE KAŽDÝ STUDENT MŮŽE NAJÍT NÁSTROJ PRO USNADNĚNÍ VLASTNÍHO UČENÍ A UČITEL MÁ MOŽNOST ORGANIZOVAT VÝUKU DIVERZIFIKOVANOU POMOCÍ RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ VE VZTAHU K OBSAHU A REFERENČNÍ SKUPINĚ. KROMĚ TOHO BUDE POSÍLENÍ MULTIMÉDIÍ PROVÁDĚT OPATŘENÍ STANOVENÁ V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL A ZAMĚŘÍ SE NA ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ, ZEJMÉNA PRÁCE S ORGANIZACÍ DRUŽSTEVNÍCH SKUPIN A PODPORA VZÁJEMNÉHO UČENÍ. L (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objectivo do projecto consiste em equipar a escola com equipamentos portáteis destinados a melhorar o espaço de ensino para a realização de aulas em que possam trabalhar em modo de oficinas. Os PCS, em articulação com os PROJECTORES DE VÍDEO, beneficiarão dos dispositivos fornecidos pela região de Lazio, graças aos múltiplos meios de ensino. Desta forma, as turmas individuais tornam-se laboratórios onde cada aluno pode encontrar a ferramenta para facilitar a sua própria aprendizagem e o professor tem a oportunidade de organizar o ensino de forma diferenciada, utilizando diferentes canais comunitários em relação ao conteúdo e ao grupo de referência. Além disso, o REFORÇO DA MULTIMÉDIA IMPLEMENTARÁ AS ACÇÕES PREVISTAS NO PLANO ESCOLAR DIGITAL NACIONAL E INCLUIRÁ A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DificuldadeS NA APRENDIZAGEM, EM ESPECIAL TRABALHAR COM A ORGANIZAÇÃO DE GRUPOS COOPERATIVOS E PROMOVER A APRENDIZAGEM PEER. L (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo do projecto consiste em equipar a escola com equipamentos portáteis destinados a melhorar o espaço de ensino para a realização de aulas em que possam trabalhar em modo de oficinas. Os PCS, em articulação com os PROJECTORES DE VÍDEO, beneficiarão dos dispositivos fornecidos pela região de Lazio, graças aos múltiplos meios de ensino. Desta forma, as turmas individuais tornam-se laboratórios onde cada aluno pode encontrar a ferramenta para facilitar a sua própria aprendizagem e o professor tem a oportunidade de organizar o ensino de forma diferenciada, utilizando diferentes canais comunitários em relação ao conteúdo e ao grupo de referência. Além disso, o REFORÇO DA MULTIMÉDIA IMPLEMENTARÁ AS ACÇÕES PREVISTAS NO PLANO ESCOLAR DIGITAL NACIONAL E INCLUIRÁ A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DificuldadeS NA APRENDIZAGEM, EM ESPECIAL TRABALHAR COM A ORGANIZAÇÃO DE GRUPOS COOPERATIVOS E PROMOVER A APRENDIZAGEM PEER. L (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo do projecto consiste em equipar a escola com equipamentos portáteis destinados a melhorar o espaço de ensino para a realização de aulas em que possam trabalhar em modo de oficinas. Os PCS, em articulação com os PROJECTORES DE VÍDEO, beneficiarão dos dispositivos fornecidos pela região de Lazio, graças aos múltiplos meios de ensino. Desta forma, as turmas individuais tornam-se laboratórios onde cada aluno pode encontrar a ferramenta para facilitar a sua própria aprendizagem e o professor tem a oportunidade de organizar o ensino de forma diferenciada, utilizando diferentes canais comunitários em relação ao conteúdo e ao grupo de referência. Além disso, o REFORÇO DA MULTIMÉDIA IMPLEMENTARÁ AS ACÇÕES PREVISTAS NO PLANO ESCOLAR DIGITAL NACIONAL E INCLUIRÁ A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DificuldadeS NA APRENDIZAGEM, EM ESPECIAL TRABALHAR COM A ORGANIZAÇÃO DE GRUPOS COOPERATIVOS E PROMOVER A APRENDIZAGEM PEER. L (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VARUSTADA KOOL KAASASKANTAVATE ARVUTITEGA, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPPERUUMI, ET MUUTA KLASSIRUUMID, KUS NAD SAAVAD TÖÖTADA TÖÖKODADES. ARVUTID SAAVAD KOOS VIDEOPROJEKTORITEGA LAZIO PIIRKONNA SEADMETELE KASU MULTIMEDIES’IST ÕPETAMISEL. SEL VIISIL MUUTUVAD ÜKSIKUD KLASSIRUUMID LABORITEKS, KUS IGA ÕPILANE SAAB LEIDA VAHENDI, MIS HÕLBUSTAB OMA ÕPPIMIST, NING ÕPETAJAL ON VÕIMALUS KORRALDADA ÕPETAMIST MITMEKESINE, KASUTADES ERINEVAID SUHTLUSKANALEID SEOSES SISU JA VÕRDLUSRÜHMAGA. LISAKS RAKENDATAKSE MULTIMEEDIA TUGEVDAMISEGA RIIKLIKUS DIGIKOOLIKAVAS ETTE NÄHTUD MEETMEID JA KESKENDUTAKSE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISELE, EELKÕIGE KOOSTÖÖRÜHMADE KORRALDUSEGA TÖÖTAMISELE JA VASTASTIKUSE ÕPPIMISE EDENDAMISELE. L (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VARUSTADA KOOL KAASASKANTAVATE ARVUTITEGA, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPPERUUMI, ET MUUTA KLASSIRUUMID, KUS NAD SAAVAD TÖÖTADA TÖÖKODADES. ARVUTID SAAVAD KOOS VIDEOPROJEKTORITEGA LAZIO PIIRKONNA SEADMETELE KASU MULTIMEDIES’IST ÕPETAMISEL. SEL VIISIL MUUTUVAD ÜKSIKUD KLASSIRUUMID LABORITEKS, KUS IGA ÕPILANE SAAB LEIDA VAHENDI, MIS HÕLBUSTAB OMA ÕPPIMIST, NING ÕPETAJAL ON VÕIMALUS KORRALDADA ÕPETAMIST MITMEKESINE, KASUTADES ERINEVAID SUHTLUSKANALEID SEOSES SISU JA VÕRDLUSRÜHMAGA. LISAKS RAKENDATAKSE MULTIMEEDIA TUGEVDAMISEGA RIIKLIKUS DIGIKOOLIKAVAS ETTE NÄHTUD MEETMEID JA KESKENDUTAKSE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISELE, EELKÕIGE KOOSTÖÖRÜHMADE KORRALDUSEGA TÖÖTAMISELE JA VASTASTIKUSE ÕPPIMISE EDENDAMISELE. L (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VARUSTADA KOOL KAASASKANTAVATE ARVUTITEGA, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPPERUUMI, ET MUUTA KLASSIRUUMID, KUS NAD SAAVAD TÖÖTADA TÖÖKODADES. ARVUTID SAAVAD KOOS VIDEOPROJEKTORITEGA LAZIO PIIRKONNA SEADMETELE KASU MULTIMEDIES’IST ÕPETAMISEL. SEL VIISIL MUUTUVAD ÜKSIKUD KLASSIRUUMID LABORITEKS, KUS IGA ÕPILANE SAAB LEIDA VAHENDI, MIS HÕLBUSTAB OMA ÕPPIMIST, NING ÕPETAJAL ON VÕIMALUS KORRALDADA ÕPETAMIST MITMEKESINE, KASUTADES ERINEVAID SUHTLUSKANALEID SEOSES SISU JA VÕRDLUSRÜHMAGA. LISAKS RAKENDATAKSE MULTIMEEDIA TUGEVDAMISEGA RIIKLIKUS DIGIKOOLIKAVAS ETTE NÄHTUD MEETMEID JA KESKENDUTAKSE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISELE, EELKÕIGE KOOSTÖÖRÜHMADE KORRALDUSEGA TÖÖTAMISELE JA VASTASTIKUSE ÕPPIMISE EDENDAMISELE. L (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT HORDOZHATÓ SZÁMÍTÓGÉPEKKEL SZERELJE FEL, AMELYEK CÉLJA, HOGY NÖVELJÉK A TANÍTÁSI TERET, HOGY OLYAN TANTERMEKET HOZZANAK LÉTRE, AHOL MŰHELYEKBEN DOLGOZHATNAK. A VIDEOVETÍTŐKKEL EGYÜTT A LAZIO RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖK RÉSZESÜLNEK A MULTIMEDIES TANÍTÁSI ELŐNYEIBŐL. ILY MÓDON AZ EGYES TANTERMEK LABORATÓRIUMOKKÁ VÁLNAK, AHOL MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A SAJÁT TANULÁSÁT MEGKÖNNYÍTŐ ESZKÖZT, ÉS A TANÁRNAK LEHETŐSÉGE VAN A VÁLTOZATOS TANÍTÁS MEGSZERVEZÉSÉRE A TARTALOMHOZ ÉS A REFERENCIACSOPORTHOZ KAPCSOLÓDÓ KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATÁVAL. EZEN TÚLMENŐEN A MULTIMÉDIA MEGERŐSÍTÉSE VÉGREHAJTJA A NEMZETI DIGITÁLIS ISKOLAI TERVBEN ELŐIRÁNYZOTT INTÉZKEDÉSEKET, ÉS A TANULÁSBAN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK BEVONÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT, KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ CSOPORTOK SZERVEZÉSÉVEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. L (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT HORDOZHATÓ SZÁMÍTÓGÉPEKKEL SZERELJE FEL, AMELYEK CÉLJA, HOGY NÖVELJÉK A TANÍTÁSI TERET, HOGY OLYAN TANTERMEKET HOZZANAK LÉTRE, AHOL MŰHELYEKBEN DOLGOZHATNAK. A VIDEOVETÍTŐKKEL EGYÜTT A LAZIO RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖK RÉSZESÜLNEK A MULTIMEDIES TANÍTÁSI ELŐNYEIBŐL. ILY MÓDON AZ EGYES TANTERMEK LABORATÓRIUMOKKÁ VÁLNAK, AHOL MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A SAJÁT TANULÁSÁT MEGKÖNNYÍTŐ ESZKÖZT, ÉS A TANÁRNAK LEHETŐSÉGE VAN A VÁLTOZATOS TANÍTÁS MEGSZERVEZÉSÉRE A TARTALOMHOZ ÉS A REFERENCIACSOPORTHOZ KAPCSOLÓDÓ KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATÁVAL. EZEN TÚLMENŐEN A MULTIMÉDIA MEGERŐSÍTÉSE VÉGREHAJTJA A NEMZETI DIGITÁLIS ISKOLAI TERVBEN ELŐIRÁNYZOTT INTÉZKEDÉSEKET, ÉS A TANULÁSBAN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK BEVONÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT, KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ CSOPORTOK SZERVEZÉSÉVEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. L (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT HORDOZHATÓ SZÁMÍTÓGÉPEKKEL SZERELJE FEL, AMELYEK CÉLJA, HOGY NÖVELJÉK A TANÍTÁSI TERET, HOGY OLYAN TANTERMEKET HOZZANAK LÉTRE, AHOL MŰHELYEKBEN DOLGOZHATNAK. A VIDEOVETÍTŐKKEL EGYÜTT A LAZIO RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖK RÉSZESÜLNEK A MULTIMEDIES TANÍTÁSI ELŐNYEIBŐL. ILY MÓDON AZ EGYES TANTERMEK LABORATÓRIUMOKKÁ VÁLNAK, AHOL MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A SAJÁT TANULÁSÁT MEGKÖNNYÍTŐ ESZKÖZT, ÉS A TANÁRNAK LEHETŐSÉGE VAN A VÁLTOZATOS TANÍTÁS MEGSZERVEZÉSÉRE A TARTALOMHOZ ÉS A REFERENCIACSOPORTHOZ KAPCSOLÓDÓ KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATÁVAL. EZEN TÚLMENŐEN A MULTIMÉDIA MEGERŐSÍTÉSE VÉGREHAJTJA A NEMZETI DIGITÁLIS ISKOLAI TERVBEN ELŐIRÁNYZOTT INTÉZKEDÉSEKET, ÉS A TANULÁSBAN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK BEVONÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT, KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ CSOPORTOK SZERVEZÉSÉVEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. L (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОБОРУДВАНО С ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРОСТРАНСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КЛАСНИ СТАИ, В КОИТО ТЕ ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ В РАМКИТЕ НА СЕМИНАРИ. КОМПЮТРИТЕ, ЗАЕДНО С ВИДЕОПРОЖЕКТОРИТЕ, УСТРОЙСТВАТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГИОНА ЛАЦИО, ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ MULTIMEDIES В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН ОТДЕЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ИНСТРУМЕНТА ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, А УЧИТЕЛЯТ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОРГАНИЗИРА РАЗНООБРАЗНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И РЕФЕРЕНТНАТА ГРУПА. ОСВЕН ТОВА УКРЕПВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЯТА ЩЕ ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВИТЕ УЧИЛИЩА, И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗПИТВАЩИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО РАБОТАТА С ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КООПЕРАТИВНИ ГРУПИ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПАРТНЬОРСКОТО ОБУЧЕНИЕ. L (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОБОРУДВАНО С ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРОСТРАНСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КЛАСНИ СТАИ, В КОИТО ТЕ ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ В РАМКИТЕ НА СЕМИНАРИ. КОМПЮТРИТЕ, ЗАЕДНО С ВИДЕОПРОЖЕКТОРИТЕ, УСТРОЙСТВАТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГИОНА ЛАЦИО, ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ MULTIMEDIES В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН ОТДЕЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ИНСТРУМЕНТА ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, А УЧИТЕЛЯТ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОРГАНИЗИРА РАЗНООБРАЗНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И РЕФЕРЕНТНАТА ГРУПА. ОСВЕН ТОВА УКРЕПВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЯТА ЩЕ ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВИТЕ УЧИЛИЩА, И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗПИТВАЩИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО РАБОТАТА С ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КООПЕРАТИВНИ ГРУПИ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПАРТНЬОРСКОТО ОБУЧЕНИЕ. L (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОБОРУДВАНО С ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРОСТРАНСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КЛАСНИ СТАИ, В КОИТО ТЕ ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ В РАМКИТЕ НА СЕМИНАРИ. КОМПЮТРИТЕ, ЗАЕДНО С ВИДЕОПРОЖЕКТОРИТЕ, УСТРОЙСТВАТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГИОНА ЛАЦИО, ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ MULTIMEDIES В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН ОТДЕЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ИНСТРУМЕНТА ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, А УЧИТЕЛЯТ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОРГАНИЗИРА РАЗНООБРАЗНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И РЕФЕРЕНТНАТА ГРУПА. ОСВЕН ТОВА УКРЕПВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЯТА ЩЕ ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВИТЕ УЧИЛИЩА, И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗПИТВАЩИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО РАБОТАТА С ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КООПЕРАТИВНИ ГРУПИ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПАРТНЬОРСКОТО ОБУЧЕНИЕ. L (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – APRŪPINTI MOKYKLĄ NEŠIOJAMAISIAIS KOMPIUTERIAIS, SKIRTAIS PADIDINTI MOKYMO ERDVĘ, KAD KLASĖS, KURIOSE JIE GALI DIRBTI DIRBTUVĖSE. VNT., KARTU SU VAIZDO PROJEKTORIAIS, LACIJAUS REGIONO TEIKIAMAIS PRIETAISAIS, MOKYME GAUS NAUDOS IŠ MULTIMEDIES. TOKIU BŪDU ATSKIROS KLASĖS TAMPA LABORATORIJOMIS, KURIOSE KIEKVIENAS STUDENTAS GALI RASTI PRIEMONĘ SAVO MOKYMUISI PALENGVINTI, O MOKYTOJAS TURI GALIMYBĘ ORGANIZUOTI ĮVAIRŲ MOKYMĄ, NAUDODAMAS SKIRTINGUS KOMUNIKACINIUS KANALUS, SUSIJUSIUS SU TURINIU IR ETALONINE GRUPE. BE TO, STIPRINANT DAUGIALYPĘ TERPĘ BUS ĮGYVENDINTI NACIONALINIAME SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANE NUMATYTI VEIKSMAI IR DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKČIAI, VISŲ PIRMA BENDRADARBIAUJANT SU BENDRADARBIAVIMO GRUPIŲ ORGANIZAVIMU IR SKATINANT TARPUSAVIO MOKYMĄSI. L (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – APRŪPINTI MOKYKLĄ NEŠIOJAMAISIAIS KOMPIUTERIAIS, SKIRTAIS PADIDINTI MOKYMO ERDVĘ, KAD KLASĖS, KURIOSE JIE GALI DIRBTI DIRBTUVĖSE. VNT., KARTU SU VAIZDO PROJEKTORIAIS, LACIJAUS REGIONO TEIKIAMAIS PRIETAISAIS, MOKYME GAUS NAUDOS IŠ MULTIMEDIES. TOKIU BŪDU ATSKIROS KLASĖS TAMPA LABORATORIJOMIS, KURIOSE KIEKVIENAS STUDENTAS GALI RASTI PRIEMONĘ SAVO MOKYMUISI PALENGVINTI, O MOKYTOJAS TURI GALIMYBĘ ORGANIZUOTI ĮVAIRŲ MOKYMĄ, NAUDODAMAS SKIRTINGUS KOMUNIKACINIUS KANALUS, SUSIJUSIUS SU TURINIU IR ETALONINE GRUPE. BE TO, STIPRINANT DAUGIALYPĘ TERPĘ BUS ĮGYVENDINTI NACIONALINIAME SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANE NUMATYTI VEIKSMAI IR DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKČIAI, VISŲ PIRMA BENDRADARBIAUJANT SU BENDRADARBIAVIMO GRUPIŲ ORGANIZAVIMU IR SKATINANT TARPUSAVIO MOKYMĄSI. L (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – APRŪPINTI MOKYKLĄ NEŠIOJAMAISIAIS KOMPIUTERIAIS, SKIRTAIS PADIDINTI MOKYMO ERDVĘ, KAD KLASĖS, KURIOSE JIE GALI DIRBTI DIRBTUVĖSE. VNT., KARTU SU VAIZDO PROJEKTORIAIS, LACIJAUS REGIONO TEIKIAMAIS PRIETAISAIS, MOKYME GAUS NAUDOS IŠ MULTIMEDIES. TOKIU BŪDU ATSKIROS KLASĖS TAMPA LABORATORIJOMIS, KURIOSE KIEKVIENAS STUDENTAS GALI RASTI PRIEMONĘ SAVO MOKYMUISI PALENGVINTI, O MOKYTOJAS TURI GALIMYBĘ ORGANIZUOTI ĮVAIRŲ MOKYMĄ, NAUDODAMAS SKIRTINGUS KOMUNIKACINIUS KANALUS, SUSIJUSIUS SU TURINIU IR ETALONINE GRUPE. BE TO, STIPRINANT DAUGIALYPĘ TERPĘ BUS ĮGYVENDINTI NACIONALINIAME SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANE NUMATYTI VEIKSMAI IR DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKČIAI, VISŲ PIRMA BENDRADARBIAUJANT SU BENDRADARBIAVIMO GRUPIŲ ORGANIZAVIMU IR SKATINANT TARPUSAVIO MOKYMĄSI. L (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠKOLU PRIJENOSNIM RAČUNALIMA ZA POBOLJŠANJE NASTAVNOG PROSTORA KAKO BI UČIONICE U KOJIMA MOGU RADITI U NAČINIMA RADIONICA. KOM ĆE, ZAJEDNO S VIDEO PROJEKTORIMA, UREĐAJI KOJE PRUŽA REGIJA LAZIO, IMATI KORISTI OD MULTIMEDIES U NASTAVI. NA TAJ NAČIN POJEDINAČNE UČIONICE POSTAJU LABORATORIJI U KOJIMA SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ALAT ZA OLAKŠAVANJE VLASTITOG UČENJA, A NASTAVNIK IMA PRILIKU ORGANIZIRATI RAZNOLIKU NASTAVU KORISTEĆI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE KANALE U ODNOSU NA SADRŽAJ I REFERENTNU SKUPINU. OSIM TOGA, JAČANJEM MULTIMEDIJE PROVEST ĆE SE MJERE PREDVIĐENE NACIONALNIM DIGITALNIM ŠKOLSKIM PLANOM TE ĆE SE USREDOTOČITI NA UKLJUČIVANJE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, POSEBNO U SURADNJI S ORGANIZACIJOM SKUPINA ZA SURADNJU I PROMICANJU UZAJAMNOG UČENJA. L (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠKOLU PRIJENOSNIM RAČUNALIMA ZA POBOLJŠANJE NASTAVNOG PROSTORA KAKO BI UČIONICE U KOJIMA MOGU RADITI U NAČINIMA RADIONICA. KOM ĆE, ZAJEDNO S VIDEO PROJEKTORIMA, UREĐAJI KOJE PRUŽA REGIJA LAZIO, IMATI KORISTI OD MULTIMEDIES U NASTAVI. NA TAJ NAČIN POJEDINAČNE UČIONICE POSTAJU LABORATORIJI U KOJIMA SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ALAT ZA OLAKŠAVANJE VLASTITOG UČENJA, A NASTAVNIK IMA PRILIKU ORGANIZIRATI RAZNOLIKU NASTAVU KORISTEĆI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE KANALE U ODNOSU NA SADRŽAJ I REFERENTNU SKUPINU. OSIM TOGA, JAČANJEM MULTIMEDIJE PROVEST ĆE SE MJERE PREDVIĐENE NACIONALNIM DIGITALNIM ŠKOLSKIM PLANOM TE ĆE SE USREDOTOČITI NA UKLJUČIVANJE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, POSEBNO U SURADNJI S ORGANIZACIJOM SKUPINA ZA SURADNJU I PROMICANJU UZAJAMNOG UČENJA. L (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠKOLU PRIJENOSNIM RAČUNALIMA ZA POBOLJŠANJE NASTAVNOG PROSTORA KAKO BI UČIONICE U KOJIMA MOGU RADITI U NAČINIMA RADIONICA. KOM ĆE, ZAJEDNO S VIDEO PROJEKTORIMA, UREĐAJI KOJE PRUŽA REGIJA LAZIO, IMATI KORISTI OD MULTIMEDIES U NASTAVI. NA TAJ NAČIN POJEDINAČNE UČIONICE POSTAJU LABORATORIJI U KOJIMA SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ALAT ZA OLAKŠAVANJE VLASTITOG UČENJA, A NASTAVNIK IMA PRILIKU ORGANIZIRATI RAZNOLIKU NASTAVU KORISTEĆI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE KANALE U ODNOSU NA SADRŽAJ I REFERENTNU SKUPINU. OSIM TOGA, JAČANJEM MULTIMEDIJE PROVEST ĆE SE MJERE PREDVIĐENE NACIONALNIM DIGITALNIM ŠKOLSKIM PLANOM TE ĆE SE USREDOTOČITI NA UKLJUČIVANJE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, POSEBNO U SURADNJI S ORGANIZACIJOM SKUPINA ZA SURADNJU I PROMICANJU UZAJAMNOG UČENJA. L (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTRUSTA SKOLAN MED BÄRBARA DATORER AVSEDDA ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSUTRYMMET FÖR ATT GÖRA KLASSRUM DÄR DE KAN ARBETA I VERKSTÄDER. I SAMARBETE MED VIDEOPROJEKTORERNA KOMMER DE ENHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV REGIONEN LAZIO ATT DRA NYTTA AV MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ SÅ SÄTT BLIR DE ENSKILDA KLASSRUMMEN LABORATORIER DÄR VARJE ELEV KAN HITTA VERKTYGET FÖR ATT UNDERLÄTTA SITT EGET LÄRANDE OCH LÄRAREN HAR MÖJLIGHET ATT ORGANISERA UNDERVISNINGEN DIVERSIFIERAD GENOM ATT ANVÄNDA OLIKA KOMMUNIKATIVA KANALER I FÖRHÅLLANDE TILL INNEHÅLLET OCH REFERENSGRUPPEN. DESSUTOM KOMMER FÖRSTÄRKNINGEN AV MULTIMEDIA ATT GENOMFÖRA DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN OCH INRIKTAS PÅ INKLUDERING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, SÄRSKILT GENOM ATT ARBETA MED ATT ORGANISERA SAMARBETSGRUPPER OCH FRÄMJA ÖMSESIDIGT LÄRANDE. L (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTRUSTA SKOLAN MED BÄRBARA DATORER AVSEDDA ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSUTRYMMET FÖR ATT GÖRA KLASSRUM DÄR DE KAN ARBETA I VERKSTÄDER. I SAMARBETE MED VIDEOPROJEKTORERNA KOMMER DE ENHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV REGIONEN LAZIO ATT DRA NYTTA AV MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ SÅ SÄTT BLIR DE ENSKILDA KLASSRUMMEN LABORATORIER DÄR VARJE ELEV KAN HITTA VERKTYGET FÖR ATT UNDERLÄTTA SITT EGET LÄRANDE OCH LÄRAREN HAR MÖJLIGHET ATT ORGANISERA UNDERVISNINGEN DIVERSIFIERAD GENOM ATT ANVÄNDA OLIKA KOMMUNIKATIVA KANALER I FÖRHÅLLANDE TILL INNEHÅLLET OCH REFERENSGRUPPEN. DESSUTOM KOMMER FÖRSTÄRKNINGEN AV MULTIMEDIA ATT GENOMFÖRA DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN OCH INRIKTAS PÅ INKLUDERING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, SÄRSKILT GENOM ATT ARBETA MED ATT ORGANISERA SAMARBETSGRUPPER OCH FRÄMJA ÖMSESIDIGT LÄRANDE. L (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTRUSTA SKOLAN MED BÄRBARA DATORER AVSEDDA ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSUTRYMMET FÖR ATT GÖRA KLASSRUM DÄR DE KAN ARBETA I VERKSTÄDER. I SAMARBETE MED VIDEOPROJEKTORERNA KOMMER DE ENHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV REGIONEN LAZIO ATT DRA NYTTA AV MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ SÅ SÄTT BLIR DE ENSKILDA KLASSRUMMEN LABORATORIER DÄR VARJE ELEV KAN HITTA VERKTYGET FÖR ATT UNDERLÄTTA SITT EGET LÄRANDE OCH LÄRAREN HAR MÖJLIGHET ATT ORGANISERA UNDERVISNINGEN DIVERSIFIERAD GENOM ATT ANVÄNDA OLIKA KOMMUNIKATIVA KANALER I FÖRHÅLLANDE TILL INNEHÅLLET OCH REFERENSGRUPPEN. DESSUTOM KOMMER FÖRSTÄRKNINGEN AV MULTIMEDIA ATT GENOMFÖRA DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN OCH INRIKTAS PÅ INKLUDERING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, SÄRSKILT GENOM ATT ARBETA MED ATT ORGANISERA SAMARBETSGRUPPER OCH FRÄMJA ÖMSESIDIGT LÄRANDE. L (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOTA ȘCOALA CU CALCULATOARE PORTABILE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SPAȚIUL DE PREDARE PENTRU A FACE SĂLILE DE CLASĂ ÎN CARE SĂ POATĂ LUCRA ÎN MODURI DE ATELIERE. PC-URILE VOR BENEFICIA, ÎMPREUNĂ CU PROIECTOARELE VIDEO, DE DISPOZITIVELE FURNIZATE DE REGIUNEA LAZIO, DE MULTIMEDIES ÎN PREDARE. ASTFEL, SĂLILE DE CLASĂ INDIVIDUALE DEVIN LABORATOARE ÎN CARE FIECARE STUDENT POATE GĂSI INSTRUMENTUL PENTRU A-ȘI FACILITA PROPRIA ÎNVĂȚARE, IAR PROFESORUL ARE POSIBILITATEA DE A ORGANIZA PREDAREA DIVERSIFICATĂ, UTILIZÂND DIFERITE CANALE DE COMUNICARE ÎN RAPORT CU CONȚINUTUL ȘI CU GRUPUL DE REFERINȚĂ. ÎN PLUS, CONSOLIDAREA MULTIMEDIA VA PUNE ÎN APLICARE ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL ȘI SE VA AXA PE INCLUDEREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ORGANIZAREA DE GRUPURI DE COOPERARE ȘI PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII RECIPROCE. L (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOTA ȘCOALA CU CALCULATOARE PORTABILE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SPAȚIUL DE PREDARE PENTRU A FACE SĂLILE DE CLASĂ ÎN CARE SĂ POATĂ LUCRA ÎN MODURI DE ATELIERE. PC-URILE VOR BENEFICIA, ÎMPREUNĂ CU PROIECTOARELE VIDEO, DE DISPOZITIVELE FURNIZATE DE REGIUNEA LAZIO, DE MULTIMEDIES ÎN PREDARE. ASTFEL, SĂLILE DE CLASĂ INDIVIDUALE DEVIN LABORATOARE ÎN CARE FIECARE STUDENT POATE GĂSI INSTRUMENTUL PENTRU A-ȘI FACILITA PROPRIA ÎNVĂȚARE, IAR PROFESORUL ARE POSIBILITATEA DE A ORGANIZA PREDAREA DIVERSIFICATĂ, UTILIZÂND DIFERITE CANALE DE COMUNICARE ÎN RAPORT CU CONȚINUTUL ȘI CU GRUPUL DE REFERINȚĂ. ÎN PLUS, CONSOLIDAREA MULTIMEDIA VA PUNE ÎN APLICARE ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL ȘI SE VA AXA PE INCLUDEREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ORGANIZAREA DE GRUPURI DE COOPERARE ȘI PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII RECIPROCE. L (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOTA ȘCOALA CU CALCULATOARE PORTABILE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SPAȚIUL DE PREDARE PENTRU A FACE SĂLILE DE CLASĂ ÎN CARE SĂ POATĂ LUCRA ÎN MODURI DE ATELIERE. PC-URILE VOR BENEFICIA, ÎMPREUNĂ CU PROIECTOARELE VIDEO, DE DISPOZITIVELE FURNIZATE DE REGIUNEA LAZIO, DE MULTIMEDIES ÎN PREDARE. ASTFEL, SĂLILE DE CLASĂ INDIVIDUALE DEVIN LABORATOARE ÎN CARE FIECARE STUDENT POATE GĂSI INSTRUMENTUL PENTRU A-ȘI FACILITA PROPRIA ÎNVĂȚARE, IAR PROFESORUL ARE POSIBILITATEA DE A ORGANIZA PREDAREA DIVERSIFICATĂ, UTILIZÂND DIFERITE CANALE DE COMUNICARE ÎN RAPORT CU CONȚINUTUL ȘI CU GRUPUL DE REFERINȚĂ. ÎN PLUS, CONSOLIDAREA MULTIMEDIA VA PUNE ÎN APLICARE ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL ȘI SE VA AXA PE INCLUDEREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ORGANIZAREA DE GRUPURI DE COOPERARE ȘI PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII RECIPROCE. L (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠOLO S PRENOSNIMI RAČUNALNIKI, NAMENJENIMI IZBOLJŠANJU UČNEGA PROSTORA, DA BI UČILNICE LAHKO DELOVALE V NAČINIH DELAVNIC. RAČUNALNIKI BODO, V POVEZAVI Z VIDEO PROJEKTORJI, NAPRAVE, KI JIH REGIJA LACIJ, KORISTI OD MULTIMEDIES PRI POUČEVANJU. NA TA NAČIN POSAMEZNE UČILNICE POSTANEJO LABORATORIJI, KJER LAHKO VSAK ŠTUDENT NAJDE ORODJE ZA OLAJŠANJE LASTNEGA UČENJA, UČITELJ PA IMA PRILOŽNOST ORGANIZIRATI RAZNOLIKO POUČEVANJE Z UPORABO RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KANALOV V ZVEZI Z VSEBINO IN REFERENČNO SKUPINO. POLEG TEGA SE BODO S KREPITVIJO MULTIMEDIJE IZVAJALI UKREPI, PREDVIDENI V NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNE ŠOLE, OSREDOTOČILI PA SE BODO TUDI NA VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU, ZLASTI V SODELOVANJU Z ORGANIZACIJO ZADRUŽNIH SKUPIN IN SPODBUJANJU VZAJEMNEGA UČENJA. L (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠOLO S PRENOSNIMI RAČUNALNIKI, NAMENJENIMI IZBOLJŠANJU UČNEGA PROSTORA, DA BI UČILNICE LAHKO DELOVALE V NAČINIH DELAVNIC. RAČUNALNIKI BODO, V POVEZAVI Z VIDEO PROJEKTORJI, NAPRAVE, KI JIH REGIJA LACIJ, KORISTI OD MULTIMEDIES PRI POUČEVANJU. NA TA NAČIN POSAMEZNE UČILNICE POSTANEJO LABORATORIJI, KJER LAHKO VSAK ŠTUDENT NAJDE ORODJE ZA OLAJŠANJE LASTNEGA UČENJA, UČITELJ PA IMA PRILOŽNOST ORGANIZIRATI RAZNOLIKO POUČEVANJE Z UPORABO RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KANALOV V ZVEZI Z VSEBINO IN REFERENČNO SKUPINO. POLEG TEGA SE BODO S KREPITVIJO MULTIMEDIJE IZVAJALI UKREPI, PREDVIDENI V NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNE ŠOLE, OSREDOTOČILI PA SE BODO TUDI NA VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU, ZLASTI V SODELOVANJU Z ORGANIZACIJO ZADRUŽNIH SKUPIN IN SPODBUJANJU VZAJEMNEGA UČENJA. L (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠOLO S PRENOSNIMI RAČUNALNIKI, NAMENJENIMI IZBOLJŠANJU UČNEGA PROSTORA, DA BI UČILNICE LAHKO DELOVALE V NAČINIH DELAVNIC. RAČUNALNIKI BODO, V POVEZAVI Z VIDEO PROJEKTORJI, NAPRAVE, KI JIH REGIJA LACIJ, KORISTI OD MULTIMEDIES PRI POUČEVANJU. NA TA NAČIN POSAMEZNE UČILNICE POSTANEJO LABORATORIJI, KJER LAHKO VSAK ŠTUDENT NAJDE ORODJE ZA OLAJŠANJE LASTNEGA UČENJA, UČITELJ PA IMA PRILOŽNOST ORGANIZIRATI RAZNOLIKO POUČEVANJE Z UPORABO RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KANALOV V ZVEZI Z VSEBINO IN REFERENČNO SKUPINO. POLEG TEGA SE BODO S KREPITVIJO MULTIMEDIJE IZVAJALI UKREPI, PREDVIDENI V NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNE ŠOLE, OSREDOTOČILI PA SE BODO TUDI NA VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU, ZLASTI V SODELOVANJU Z ORGANIZACIJO ZADRUŽNIH SKUPIN IN SPODBUJANJU VZAJEMNEGA UČENJA. L (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST WYPOSAŻENIE SZKOŁY W KOMPUTERY PRZENOŚNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DYDAKTYCZNEJ W CELU TWORZENIA SAL LEKCYJNYCH, W KTÓRYCH MOGĄ PRACOWAĆ W TRYBACH WARSZTATÓW. URZĄDZENIA DOSTARCZANE PRZEZ REGION LACJUM, W POŁĄCZENIU Z PROJEKTORAMI WIDEO, BĘDĄ KORZYSTAĆ Z MULTIMEDIES W NAUCZANIU. W TEN SPOSÓB POSZCZEGÓLNE KLASY STAJĄ SIĘ LABORATORIAMI, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ NARZĘDZIE UŁATWIAJĄCE WŁASNĄ NAUKĘ, A NAUCZYCIEL MA MOŻLIWOŚĆ ZORGANIZOWANIA NAUCZANIA ZDYWERSYFIKOWANEGO, WYKORZYSTUJĄC RÓŻNE KANAŁY KOMUNIKACYJNE W ODNIESIENIU DO TREŚCI I GRUPY REFERENCYJNEJ. PONADTO WZMOCNIENIE MULTIMEDIÓW BĘDZIE WDRAŻAĆ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W KRAJOWYM PLANIE EDUKACJI CYFROWEJ I BĘDZIE KONCENTROWAĆ SIĘ NA WŁĄCZENIU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, ZWŁASZCZA W PRACY Z ORGANIZACJĄ GRUP WSPÓŁPRACY I PROMOWANIU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ. L (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WYPOSAŻENIE SZKOŁY W KOMPUTERY PRZENOŚNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DYDAKTYCZNEJ W CELU TWORZENIA SAL LEKCYJNYCH, W KTÓRYCH MOGĄ PRACOWAĆ W TRYBACH WARSZTATÓW. URZĄDZENIA DOSTARCZANE PRZEZ REGION LACJUM, W POŁĄCZENIU Z PROJEKTORAMI WIDEO, BĘDĄ KORZYSTAĆ Z MULTIMEDIES W NAUCZANIU. W TEN SPOSÓB POSZCZEGÓLNE KLASY STAJĄ SIĘ LABORATORIAMI, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ NARZĘDZIE UŁATWIAJĄCE WŁASNĄ NAUKĘ, A NAUCZYCIEL MA MOŻLIWOŚĆ ZORGANIZOWANIA NAUCZANIA ZDYWERSYFIKOWANEGO, WYKORZYSTUJĄC RÓŻNE KANAŁY KOMUNIKACYJNE W ODNIESIENIU DO TREŚCI I GRUPY REFERENCYJNEJ. PONADTO WZMOCNIENIE MULTIMEDIÓW BĘDZIE WDRAŻAĆ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W KRAJOWYM PLANIE EDUKACJI CYFROWEJ I BĘDZIE KONCENTROWAĆ SIĘ NA WŁĄCZENIU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, ZWŁASZCZA W PRACY Z ORGANIZACJĄ GRUP WSPÓŁPRACY I PROMOWANIU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ. L (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WYPOSAŻENIE SZKOŁY W KOMPUTERY PRZENOŚNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DYDAKTYCZNEJ W CELU TWORZENIA SAL LEKCYJNYCH, W KTÓRYCH MOGĄ PRACOWAĆ W TRYBACH WARSZTATÓW. URZĄDZENIA DOSTARCZANE PRZEZ REGION LACJUM, W POŁĄCZENIU Z PROJEKTORAMI WIDEO, BĘDĄ KORZYSTAĆ Z MULTIMEDIES W NAUCZANIU. W TEN SPOSÓB POSZCZEGÓLNE KLASY STAJĄ SIĘ LABORATORIAMI, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ NARZĘDZIE UŁATWIAJĄCE WŁASNĄ NAUKĘ, A NAUCZYCIEL MA MOŻLIWOŚĆ ZORGANIZOWANIA NAUCZANIA ZDYWERSYFIKOWANEGO, WYKORZYSTUJĄC RÓŻNE KANAŁY KOMUNIKACYJNE W ODNIESIENIU DO TREŚCI I GRUPY REFERENCYJNEJ. PONADTO WZMOCNIENIE MULTIMEDIÓW BĘDZIE WDRAŻAĆ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W KRAJOWYM PLANIE EDUKACJI CYFROWEJ I BĘDZIE KONCENTROWAĆ SIĘ NA WŁĄCZENIU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, ZWŁASZCZA W PRACY Z ORGANIZACJĄ GRUP WSPÓŁPRACY I PROMOWANIU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ. L (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Pubblico 'Contributi alle scuole del Lazio per lo sviluppo delle attività didattiche di laboratorio' / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:38, 9 October 2024
Project Q1996987 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | UPGRADED CLASSROOMS FOR A DIFFUSE LABORATORY |
Project Q1996987 in Italy |
Statements
3,250.0 Euro
0 references
6,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 May 2018
0 references
7 June 2019
0 references
LICEO STATALE 'ANCO MARZIO'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE DOTARE LA SCUOLA DI COMPUTER PORTATILI DESTINATI A POTENZIARE LO SPAZIO DIDATTICO PER RENDERE LE AULE LUOGHI VERSATILI IN CUI SI POSSA OPERARE IN MODALITÃ LABORATORIALE. I PC CONSENTIRANNO, IN COMBINATO CON I VIDEOPROIETTORI, LE LIM O I MIMIO, I TABLET GIÃ FORNITI DALLA REGIONE LAZIO, DI FRUIRE DELLA MULTIMEDIALITÃ NELLA DIDATTICA. IN QUESTO MODO LE SINGOLE AULE DIVENGONO LABORATORI IN CUI CIASCUNO STUDENTE POSSA TROVARE LO STRUMENTO CHE FACILITI IL PROPRIO APPRENDIMENTO E IL DOCENTE ABBIA L'OPPORTUNITÃ DI ORGANIZZARE LA DIDATTICA DIVERSIFICANDOLA, ADOTTANDO DIVERSI CANALI COMUNICATIVI IN RELAZIONE AI CONTENUTI ED AL GRUPPO-CLASSE DI RIFERIMENTO. INOLTRE IL POTENZIAMENTO DELLA MULTIMEDIALITÃ CONSENTIRÃ DI ATTUARE LE AZIONI PREVISTE NEL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE E FAVORIRÃ L'INCLUSIONE DEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO, SOPRATTUTTO OPERANDO CON L'ORGANIZZAZIONE DI GRUPPI COOPERATIVI E FAVORENDO L'APPRENDIMENTO TRA PARI. LA S (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO EQUIP THE SCHOOL WITH PORTABLE COMPUTERS INTENDED TO ENHANCE THE TEACHING SPACE TO MAKE CLASSROOMS WHERE THEY CAN WORK IN MODES OF WORKSHOPS. THE PCS WILL, IN CONJUNCTION WITH THE VIDEO PROJECTORS, THE DEVICES PROVIDED BY THE LAZIO REGION, BENEFIT FROM THE MULTIMEDIES IN TEACHING. IN THIS WAY, THE INDIVIDUAL CLASSROOMS BECOME LABORATORIES WHERE EACH STUDENT CAN FIND THE TOOL TO FACILITATE HIS/HER OWN LEARNING AND THE TEACHER HAS THE OPPORTUNITY TO ORGANISE THE TEACHING DIVERSIFIED, BY USING DIFFERENT COMMUNICATIVE CHANNELS IN RELATION TO THE CONTENT AND TO THE REFERENCE GROUP. IN ADDITION, THE STRENGTHENING OF MULTIMEDIA WILL IMPLEMENT THE ACTIONS FORESEEN IN THE NATIONAL DIGITAL SCHOOL PLAN AND WILL FOCUS ON THE INCLUSION OF STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN LEARNING, ESPECIALLY WORKING WITH THE ORGANISATION OF COOPERATIVE GROUPS AND PROMOTING PEER LEARNING. L (English)
0.1861395948398983
0 references
LE PROJET VISE À ÉQUIPER L’ÉCOLE D’ORDINATEURS PORTABLES CONÇUS POUR AMÉLIORER L’ESPACE ÉDUCATIF POUR RENDRE LES SALLES DE CLASSE POLYVALENTES OÙ VOUS POUVEZ OPÉRER EN MODE LABORATOIRE. LES PCS PERMETTRONT, EN COMBINAISON AVEC DES PROJECTEURS, LE LIM OU MIMIO, LES TABLETTES DÉJÀ FOURNIES PAR LA RÉGION DU LATIUM, DE PROFITER DU MULTIMÉDIA DANS L’ENSEIGNEMENT. DE CETTE FAÇON, LES SALLES DE CLASSE INDIVIDUELLES DEVIENNENT DES LABORATOIRES DANS LESQUELS CHAQUE ÉLÈVE PEUT TROUVER L’OUTIL QUI FACILITE SON APPRENTISSAGE ET L’ENSEIGNANT A LA POSSIBILITÉ D’ORGANISER LA DIDACTIQUE EN LA DIVERSIFIANT, EN ADOPTANT DIFFÉRENTS CANAUX DE COMMUNICATION PAR RAPPORT AU CONTENU ET AU GROUPE-CLASSE DE RÉFÉRENCE. EN OUTRE, L’AMÉLIORATION DU MULTIMÉDIA PERMETTRA DE METTRE EN ŒUVRE LES ACTIONS PRÉVUES DANS LE PLAN NATIONAL POUR LES ÉCOLES NUMÉRIQUES ET FAVORISERA L’INCLUSION DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, NOTAMMENT EN COLLABORANT AVEC L’ORGANISATION DE GROUPES COOPÉRATIFS ET EN PROMOUVANT L’APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS. LE S (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM DE SCHOOL UIT TE RUSTEN MET LAPTOPS DIE ONTWORPEN ZIJN OM DE EDUCATIEVE RUIMTE TE VERBETEREN OM KLASLOKALEN VEELZIJDIGE PLAATSEN TE MAKEN WAAR U IN LABORATORIUMMODUS KUNT WERKEN. DE PC’S ZULLEN, IN COMBINATIE MET PROJECTOREN, DE LIM OF MIMIO, DE TABLETTEN DIE REEDS DOOR DE REGIO LAZIO WORDEN GELEVERD, IN STAAT STELLEN OM MULTIMEDIA IN HET ONDERWIJS TE GENIETEN. OP DEZE MANIER WORDEN DE INDIVIDUELE KLASLOKALEN LABORATORIA WAARIN ELKE STUDENT HET INSTRUMENT KAN VINDEN DAT ZIJN LEERPROCES VERGEMAKKELIJKT EN DE LERAAR DE MOGELIJKHEID HEEFT OM DE DIDACTISCHE DIVERSIFICATIE ERVAN TE ORGANISEREN, WAARBIJ VERSCHILLENDE COMMUNICATIEKANALEN WORDEN GEBRUIKT MET BETREKKING TOT DE INHOUD EN DE GROEP-KLASSE VAN REFERENTIE. BOVENDIEN ZAL DE VERBETERING VAN MULTIMEDIA HET MOGELIJK MAKEN DE IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN VOORZIENE ACTIES UIT TE VOEREN EN DE INCLUSIE VAN STUDENTEN MET LEERMOEILIJKHEDEN TE BEVORDEREN, MET NAME DOOR SAMEN TE WERKEN MET DE ORGANISATIE VAN COÖPERATIEVE GROEPEN EN DOOR PEER LEARNING TE BEVORDEREN. DE S (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE MIT LAPTOPS AUSZUSTATTEN, UM DEN BILDUNGSRAUM ZU VERBESSERN, UM KLASSENZIMMER VIELSEITIGE ORTE ZU MACHEN, AN DENEN SIE IM LABORBETRIEB ARBEITEN KÖNNEN. DIE PCS ERMÖGLICHEN ES, IN KOMBINATION MIT PROJEKTOREN, DEM LIM ODER MIMIO, DEN TABLETS, DIE BEREITS VON DER REGION LATIUM ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WURDEN, MULTIMEDIA IM UNTERRICHT ZU GENIESSEN. AUF DIESE WEISE WERDEN DIE EINZELNEN KLASSENRÄUME ZU LABORS, IN DENEN JEDER SCHÜLER DAS WERKZEUG FINDEN KANN, DAS IHR LERNEN ERLEICHTERT, UND DER LEHRER HAT DIE MÖGLICHKEIT, DIE DIDAKTISCHE DIVERSIFIZIERUNG ZU ORGANISIEREN, INDEM ER VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSKANÄLE IN BEZUG AUF DEN INHALT UND DIE GRUPPENKLASSE ANWENDET. DARÜBER HINAUS WIRD DIE VERBESSERUNG DER MULTIMEDIA-AKTIVITÄTEN DIE UMSETZUNG DER IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN VORGESEHENEN MASSNAHMEN ERMÖGLICHEN UND DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN FÖRDERN, INSBESONDERE DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER ORGANISATION KOOPERATIVER GRUPPEN UND DURCH DIE FÖRDERUNG DES PEER-LEARNING. DIE S (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EQUIPAR A LA ESCUELA CON ORDENADORES PORTÁTILES DISEÑADOS PARA MEJORAR EL ESPACIO EDUCATIVO PARA QUE LAS AULAS SEAN VERSÁTILES EN LUGARES DONDE SE PUEDA OPERAR EN MODO LABORATORIO. LAS PC PERMITIRÁN, EN COMBINACIÓN CON LOS PROYECTORES, EL LIM O MIMIO, LAS TABLETAS YA PROPORCIONADAS POR LA REGIÓN DEL LAZIO, PARA DISFRUTAR DE MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA. DE ESTA MANERA, LAS AULAS INDIVIDUALES SE CONVIERTEN EN LABORATORIOS EN LOS QUE CADA ALUMNO PUEDE ENCONTRAR LA HERRAMIENTA QUE FACILITA SU APRENDIZAJE Y EL PROFESOR TIENE LA OPORTUNIDAD DE ORGANIZAR LA DIVERSIFICACIÓN DIDÁCTICA, ADOPTANDO DIFERENTES CANALES DE COMUNICACIÓN EN RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS Y EL GRUPO-CLASE DE REFERENCIA. ADEMÁS, LA MEJORA DE LOS MEDIOS MULTIMEDIA PERMITIRÁ APLICAR LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN ESCOLAR DIGITAL NACIONAL Y PROMOVERÁ LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE TRABAJANDO CON LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS COOPERATIVOS Y PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES. LA S (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. ΟΙ ΤΕΜ, ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ, ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΘΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ MULTIMEDIES ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΌΠΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. L (Greek)
16 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDSTYRE SKOLEN MED BÆRBARE COMPUTERE, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UNDERVISNINGSRUMMET FOR AT GØRE KLASSEVÆRELSER, HVOR DE KAN ARBEJDE I VÆRKSTEDER. PC'ERNE VIL SAMMEN MED VIDEOPROJEKTORERNE, DE ENHEDER, DER LEVERES AF LAZIO-REGIONEN, DRAGE FORDEL AF MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ DENNE MÅDE BLIVER DE ENKELTE KLASSEVÆRELSER TIL LABORATORIER, HVOR HVER ELEV KAN FINDE VÆRKTØJET TIL AT LETTE SIN EGEN LÆRING, OG LÆREREN HAR MULIGHED FOR AT ORGANISERE UNDERVISNINGEN DIVERSIFICERET VED HJÆLP AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSKANALER I FORHOLD TIL INDHOLDET OG REFERENCEGRUPPEN. DESUDEN VIL STYRKELSEN AF MULTIMEDIER GENNEMFØRE DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN, OG FOKUSERE PÅ INDDRAGELSE AF ELEVER MED VANSKELIGT VED AT LÆRE, NAVNLIG VED AT ARBEJDE MED ORGANISERINGEN AF SAMARBEJDSGRUPPER OG FREMME PEERLÆRING. L (Danish)
16 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VARUSTAA KOULULLE KANNETTAVAT TIETOKONEET, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPETUSTILAA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ LUOKKAHUONEITA, JOISSA HE VOIVAT TYÖSKENNELLÄ TYÖPAJOISSA. TIETOKONEET HYÖTYVÄT YHDESSÄ VIDEOPROJEKTORIEN KANSSA LAZION ALUEEN TARJOAMISTA LAITTEISTA MULTIMEDIES-OHJELMASTA OPETUKSESSA. NÄIN YKSITTÄISISTÄ LUOKKAHUONEISTA TULEE LABORATORIOITA, JOISSA JOKAINEN OPPILAS VOI LÖYTÄÄ TYÖKALUN OMAN OPPIMISENSA HELPOTTAMISEKSI, JA OPETTAJALLA ON MAHDOLLISUUS JÄRJESTÄÄ OPETUS MONIPUOLISESTI KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA VIESTINTÄKANAVIA SISÄLLÖN JA VERTAILURYHMÄN SUHTEEN. LISÄKSI MULTIMEDIAN VAHVISTAMISELLA PANNAAN TÄYTÄNTÖÖN KANSALLISESSA DIGITAALISTEN KOULUJEN SUUNNITELMASSA ESITETYT TOIMET JA KESKITYTÄÄN OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISEEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖRYHMIEN JÄRJESTÄMISEEN JA VERTAISOPPIMISEN EDISTÄMISEEN. L (Finnish)
16 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦAMMAR LILL-ISKOLA B’KOMPJUTERS PORTABBLI MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-ISPAZJU GĦAT-TAGĦLIM BIEX JAGĦMLU KLASSIJIET FEJN JISTGĦU JAĦDMU F’MODI TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA. IL-PCS, FLIMKIEN MAL-PROĠEKTERS TAL-VIDJO, L-APPARATI PPROVDUTI MIR-REĠJUN TAL-LAZIO, SE JIBBENEFIKAW MILL-MULTIA FIT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI JSIRU LABORATORJI FEJN KULL STUDENT JISTA’ JSIB L-GĦODDA BIEX JIFFAĊILITA T-TAGĦLIM TIEGĦU STESS U L-GĦALLIEM GĦANDU L-OPPORTUNITÀ LI JORGANIZZA T-TAGĦLIM DIVERSIFIKAT, BL-UŻU TA’ KANALI KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI FIR-RIGWARD TAL-KONTENUT U TAL-GRUPP TA’ REFERENZA. BARRA MINN HEKK, IT-TISĦIĦ TAL-MULTIMEDJA SE JIMPLIMENTA L-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN NAZZJONALI GĦALL-ISKEJJEL DIĠITALI U SE JIFFOKA FUQ L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, SPEĊJALMENT IL-ĦIDMA MAL-ORGANIZZAZZJONI TA’ GRUPPI KOOPERATTIVI U L-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM BEJN IL-PARI. L (Maltese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APRĪKOT SKOLU AR PORTATĪVAJIEM DATORIEM, KAS PAREDZĒTI MĀCĪBU TELPAS UZLABOŠANAI, LAI IZVEIDOTU KLASES, KUR TĀS VAR STRĀDĀT DARBNĪCĀS. DATORI KOPĀ AR VIDEO PROJEKTORIEM, IERĪCĒM, KO NODROŠINA LACIO REĢIONS, GŪS LABUMU NO MULTIMEDIES MĀCĪŠANĀ. TĀDĒJĀDI ATSEVIŠĶAS KLASES KĻŪST PAR LABORATORIJĀM, KURĀS KATRS STUDENTS VAR ATRAST RĪKU, KAS ATVIEGLO SAVU MĀCĪŠANOS, UN SKOLOTĀJAM IR IESPĒJA ORGANIZĒT MĀCĪŠANU DAUDZVEIDĪGĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAZIŅAS KANĀLUS ATTIECĪBĀ UZ SATURU UN ATSAUCES GRUPU. TURKLĀT, STIPRINOT MULTIMEDIJU, TIKS ĪSTENOTAS DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS VALSTS DIGITĀLĀS SKOLAS PLĀNĀ, UN GALVENĀ UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA TĀDU SKOLĒNU IEKĻAUŠANAI, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, JO ĪPAŠI STRĀDĀJOT AR SADARBĪBAS GRUPU ORGANIZĀCIJU UN VEICINOT MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. L (Latvian)
16 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYBAVIŤ ŠKOLU PRENOSNÝMI POČÍTAČMI URČENÝMI NA ZLEPŠENIE VYUČOVACIEHO PRIESTORU, ABY SA UČILI, KDE MÔŽU PRACOVAŤ V SPÔSOBOCH WORKSHOPOV. KS BUDÚ V SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORMI, ZARIADENIA POSKYTOVANÉ REGIÓNOM LAZIO, ŤAŽIŤ Z MULTIMEDIES VO VÝUČBE. TÝMTO SPÔSOBOM SA JEDNOTLIVÉ UČEBNE STÁVAJÚ LABORATÓRIAMI, V KTORÝCH KAŽDÝ ŠTUDENT MÔŽE NÁJSŤ NÁSTROJ NA UĽAHČENIE VLASTNÉHO UČENIA SA A UČITEĽ MÁ MOŽNOSŤ ORGANIZOVAŤ DIVERZIFIKOVANÉ VYUČOVANIE POMOCOU RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV VO VZŤAHU K OBSAHU A REFERENČNEJ SKUPINE. OKREM TOHO SA POSILNENÍM MULTIMÉDIÍ VYKONAJÚ OPATRENIA PLÁNOVANÉ V NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNYCH ŠKÔL A ZAMERIA SA NA ZAČLENENIE ŠTUDENTOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI VZDELÁVANÍ, NAJMÄ V SPOLUPRÁCI S ORGANIZÁCIOU KOOPERATÍVNYCH SKUPÍN A PODPOROU PARTNERSKÉHO UČENIA. L (Slovak)
16 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ RÍOMHAIRÍ INIOMPARTHA A CHUR AR FÁIL DON SCOIL ATÁ CEAPTHA FEABHAS A CHUR AR AN SPÁS TEAGAISC CHUN SEOMRAÍ RANGA A DHÉANAMH ÁIT AR FÉIDIR LEO OIBRIÚ I MODHANNA CEARDLANNA. BAINFIDH NA RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, I GCOMHAR LEIS NA TEILGEOIRÍ FÍSE, NA FEISTÍ A SHOLÁTHRAÍONN RÉIGIÚN LAZIO, TAIRBHE AS NA MULTIMEDIES I DTEAGASC. AR AN MBEALACH SEO, IS SAOTHARLANNA IAD NA SEOMRAÍ RANGA AONAIR INAR FÉIDIR LE GACH DALTA TEACHT AR AN UIRLIS CHUN A C(H)UID FOGHLAMA FÉIN A ÉASCÚ AGUS BÍONN DEIS AG AN MÚINTEOIR AN TEAGASC ÉAGSÚLAITHE A EAGRÚ, TRÍ BHEALAÍ CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A ÚSÁID MAIDIR LEIS AN ÁBHAR AGUS LEIS AN NGRÚPA TAGARTHA. INA THEANNTA SIN, CUIRFIDH NEARTÚ NA N-ILMHEÁN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA PHLEAN SCOILE NÁISIÚNTA DIGITEACH CHUN FEIDHME AGUS DÍREOIDH SÉ AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU SAN FHOGHLAIM, GO HÁIRITHE AG OBAIR LE GRÚPAÍ COMHOIBRITHEACHA A EAGRÚ AGUS PIARFHOGHLAIM A CHUR CHUN CINN. L (Irish)
16 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYBAVIT ŠKOLU PŘENOSNÝMI POČÍTAČI URČENÝMI K POSÍLENÍ PROSTORU PRO VÝUKU, ABY SE UČEBNY, KDE MOHOU PRACOVAT V DÍLNÁCH. ZAŘÍZENÍ POSKYTOVANÁ REGIONEM LAZIO BUDOU VE SPOJENÍ S VIDEOPROJEKTORY TĚŽIT Z MULTIMEDIES VE VÝUCE. TÍMTO ZPŮSOBEM SE JEDNOTLIVÉ UČEBNY STÁVAJÍ LABORATOŘEMI, KDE KAŽDÝ STUDENT MŮŽE NAJÍT NÁSTROJ PRO USNADNĚNÍ VLASTNÍHO UČENÍ A UČITEL MÁ MOŽNOST ORGANIZOVAT VÝUKU DIVERZIFIKOVANOU POMOCÍ RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ VE VZTAHU K OBSAHU A REFERENČNÍ SKUPINĚ. KROMĚ TOHO BUDE POSÍLENÍ MULTIMÉDIÍ PROVÁDĚT OPATŘENÍ STANOVENÁ V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL A ZAMĚŘÍ SE NA ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ S OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ, ZEJMÉNA PRÁCE S ORGANIZACÍ DRUŽSTEVNÍCH SKUPIN A PODPORA VZÁJEMNÉHO UČENÍ. L (Czech)
16 August 2022
0 references
O objectivo do projecto consiste em equipar a escola com equipamentos portáteis destinados a melhorar o espaço de ensino para a realização de aulas em que possam trabalhar em modo de oficinas. Os PCS, em articulação com os PROJECTORES DE VÍDEO, beneficiarão dos dispositivos fornecidos pela região de Lazio, graças aos múltiplos meios de ensino. Desta forma, as turmas individuais tornam-se laboratórios onde cada aluno pode encontrar a ferramenta para facilitar a sua própria aprendizagem e o professor tem a oportunidade de organizar o ensino de forma diferenciada, utilizando diferentes canais comunitários em relação ao conteúdo e ao grupo de referência. Além disso, o REFORÇO DA MULTIMÉDIA IMPLEMENTARÁ AS ACÇÕES PREVISTAS NO PLANO ESCOLAR DIGITAL NACIONAL E INCLUIRÁ A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DificuldadeS NA APRENDIZAGEM, EM ESPECIAL TRABALHAR COM A ORGANIZAÇÃO DE GRUPOS COOPERATIVOS E PROMOVER A APRENDIZAGEM PEER. L (Portuguese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VARUSTADA KOOL KAASASKANTAVATE ARVUTITEGA, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPPERUUMI, ET MUUTA KLASSIRUUMID, KUS NAD SAAVAD TÖÖTADA TÖÖKODADES. ARVUTID SAAVAD KOOS VIDEOPROJEKTORITEGA LAZIO PIIRKONNA SEADMETELE KASU MULTIMEDIES’IST ÕPETAMISEL. SEL VIISIL MUUTUVAD ÜKSIKUD KLASSIRUUMID LABORITEKS, KUS IGA ÕPILANE SAAB LEIDA VAHENDI, MIS HÕLBUSTAB OMA ÕPPIMIST, NING ÕPETAJAL ON VÕIMALUS KORRALDADA ÕPETAMIST MITMEKESINE, KASUTADES ERINEVAID SUHTLUSKANALEID SEOSES SISU JA VÕRDLUSRÜHMAGA. LISAKS RAKENDATAKSE MULTIMEEDIA TUGEVDAMISEGA RIIKLIKUS DIGIKOOLIKAVAS ETTE NÄHTUD MEETMEID JA KESKENDUTAKSE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KAASAMISELE, EELKÕIGE KOOSTÖÖRÜHMADE KORRALDUSEGA TÖÖTAMISELE JA VASTASTIKUSE ÕPPIMISE EDENDAMISELE. L (Estonian)
16 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁT HORDOZHATÓ SZÁMÍTÓGÉPEKKEL SZERELJE FEL, AMELYEK CÉLJA, HOGY NÖVELJÉK A TANÍTÁSI TERET, HOGY OLYAN TANTERMEKET HOZZANAK LÉTRE, AHOL MŰHELYEKBEN DOLGOZHATNAK. A VIDEOVETÍTŐKKEL EGYÜTT A LAZIO RÉGIÓ ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖK RÉSZESÜLNEK A MULTIMEDIES TANÍTÁSI ELŐNYEIBŐL. ILY MÓDON AZ EGYES TANTERMEK LABORATÓRIUMOKKÁ VÁLNAK, AHOL MINDEN TANULÓ MEGTALÁLJA A SAJÁT TANULÁSÁT MEGKÖNNYÍTŐ ESZKÖZT, ÉS A TANÁRNAK LEHETŐSÉGE VAN A VÁLTOZATOS TANÍTÁS MEGSZERVEZÉSÉRE A TARTALOMHOZ ÉS A REFERENCIACSOPORTHOZ KAPCSOLÓDÓ KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATÁVAL. EZEN TÚLMENŐEN A MULTIMÉDIA MEGERŐSÍTÉSE VÉGREHAJTJA A NEMZETI DIGITÁLIS ISKOLAI TERVBEN ELŐIRÁNYZOTT INTÉZKEDÉSEKET, ÉS A TANULÁSBAN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK BEVONÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT, KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ CSOPORTOK SZERVEZÉSÉVEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. L (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ОБОРУДВАНО С ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРОСТРАНСТВОТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КЛАСНИ СТАИ, В КОИТО ТЕ ДА МОГАТ ДА РАБОТЯТ В РАМКИТЕ НА СЕМИНАРИ. КОМПЮТРИТЕ, ЗАЕДНО С ВИДЕОПРОЖЕКТОРИТЕ, УСТРОЙСТВАТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГИОНА ЛАЦИО, ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ MULTIMEDIES В ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН ОТДЕЛНИТЕ КЛАСНИ СТАИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА НАМЕРИ ИНСТРУМЕНТА ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, А УЧИТЕЛЯТ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОРГАНИЗИРА РАЗНООБРАЗНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И РЕФЕРЕНТНАТА ГРУПА. ОСВЕН ТОВА УКРЕПВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЯТА ЩЕ ОСЪЩЕСТВИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВИТЕ УЧИЛИЩА, И ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗПИТВАЩИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО РАБОТАТА С ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КООПЕРАТИВНИ ГРУПИ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПАРТНЬОРСКОТО ОБУЧЕНИЕ. L (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – APRŪPINTI MOKYKLĄ NEŠIOJAMAISIAIS KOMPIUTERIAIS, SKIRTAIS PADIDINTI MOKYMO ERDVĘ, KAD KLASĖS, KURIOSE JIE GALI DIRBTI DIRBTUVĖSE. VNT., KARTU SU VAIZDO PROJEKTORIAIS, LACIJAUS REGIONO TEIKIAMAIS PRIETAISAIS, MOKYME GAUS NAUDOS IŠ MULTIMEDIES. TOKIU BŪDU ATSKIROS KLASĖS TAMPA LABORATORIJOMIS, KURIOSE KIEKVIENAS STUDENTAS GALI RASTI PRIEMONĘ SAVO MOKYMUISI PALENGVINTI, O MOKYTOJAS TURI GALIMYBĘ ORGANIZUOTI ĮVAIRŲ MOKYMĄ, NAUDODAMAS SKIRTINGUS KOMUNIKACINIUS KANALUS, SUSIJUSIUS SU TURINIU IR ETALONINE GRUPE. BE TO, STIPRINANT DAUGIALYPĘ TERPĘ BUS ĮGYVENDINTI NACIONALINIAME SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANE NUMATYTI VEIKSMAI IR DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKČIAI, VISŲ PIRMA BENDRADARBIAUJANT SU BENDRADARBIAVIMO GRUPIŲ ORGANIZAVIMU IR SKATINANT TARPUSAVIO MOKYMĄSI. L (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠKOLU PRIJENOSNIM RAČUNALIMA ZA POBOLJŠANJE NASTAVNOG PROSTORA KAKO BI UČIONICE U KOJIMA MOGU RADITI U NAČINIMA RADIONICA. KOM ĆE, ZAJEDNO S VIDEO PROJEKTORIMA, UREĐAJI KOJE PRUŽA REGIJA LAZIO, IMATI KORISTI OD MULTIMEDIES U NASTAVI. NA TAJ NAČIN POJEDINAČNE UČIONICE POSTAJU LABORATORIJI U KOJIMA SVAKI UČENIK MOŽE PRONAĆI ALAT ZA OLAKŠAVANJE VLASTITOG UČENJA, A NASTAVNIK IMA PRILIKU ORGANIZIRATI RAZNOLIKU NASTAVU KORISTEĆI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE KANALE U ODNOSU NA SADRŽAJ I REFERENTNU SKUPINU. OSIM TOGA, JAČANJEM MULTIMEDIJE PROVEST ĆE SE MJERE PREDVIĐENE NACIONALNIM DIGITALNIM ŠKOLSKIM PLANOM TE ĆE SE USREDOTOČITI NA UKLJUČIVANJE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU, POSEBNO U SURADNJI S ORGANIZACIJOM SKUPINA ZA SURADNJU I PROMICANJU UZAJAMNOG UČENJA. L (Croatian)
16 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTRUSTA SKOLAN MED BÄRBARA DATORER AVSEDDA ATT FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGSUTRYMMET FÖR ATT GÖRA KLASSRUM DÄR DE KAN ARBETA I VERKSTÄDER. I SAMARBETE MED VIDEOPROJEKTORERNA KOMMER DE ENHETER SOM TILLHANDAHÅLLS AV REGIONEN LAZIO ATT DRA NYTTA AV MULTIMEDIES I UNDERVISNINGEN. PÅ SÅ SÄTT BLIR DE ENSKILDA KLASSRUMMEN LABORATORIER DÄR VARJE ELEV KAN HITTA VERKTYGET FÖR ATT UNDERLÄTTA SITT EGET LÄRANDE OCH LÄRAREN HAR MÖJLIGHET ATT ORGANISERA UNDERVISNINGEN DIVERSIFIERAD GENOM ATT ANVÄNDA OLIKA KOMMUNIKATIVA KANALER I FÖRHÅLLANDE TILL INNEHÅLLET OCH REFERENSGRUPPEN. DESSUTOM KOMMER FÖRSTÄRKNINGEN AV MULTIMEDIA ATT GENOMFÖRA DE ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN OCH INRIKTAS PÅ INKLUDERING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, SÄRSKILT GENOM ATT ARBETA MED ATT ORGANISERA SAMARBETSGRUPPER OCH FRÄMJA ÖMSESIDIGT LÄRANDE. L (Swedish)
16 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOTA ȘCOALA CU CALCULATOARE PORTABILE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SPAȚIUL DE PREDARE PENTRU A FACE SĂLILE DE CLASĂ ÎN CARE SĂ POATĂ LUCRA ÎN MODURI DE ATELIERE. PC-URILE VOR BENEFICIA, ÎMPREUNĂ CU PROIECTOARELE VIDEO, DE DISPOZITIVELE FURNIZATE DE REGIUNEA LAZIO, DE MULTIMEDIES ÎN PREDARE. ASTFEL, SĂLILE DE CLASĂ INDIVIDUALE DEVIN LABORATOARE ÎN CARE FIECARE STUDENT POATE GĂSI INSTRUMENTUL PENTRU A-ȘI FACILITA PROPRIA ÎNVĂȚARE, IAR PROFESORUL ARE POSIBILITATEA DE A ORGANIZA PREDAREA DIVERSIFICATĂ, UTILIZÂND DIFERITE CANALE DE COMUNICARE ÎN RAPORT CU CONȚINUTUL ȘI CU GRUPUL DE REFERINȚĂ. ÎN PLUS, CONSOLIDAREA MULTIMEDIA VA PUNE ÎN APLICARE ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL ȘI SE VA AXA PE INCLUDEREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ORGANIZAREA DE GRUPURI DE COOPERARE ȘI PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII RECIPROCE. L (Romanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OPREMITI ŠOLO S PRENOSNIMI RAČUNALNIKI, NAMENJENIMI IZBOLJŠANJU UČNEGA PROSTORA, DA BI UČILNICE LAHKO DELOVALE V NAČINIH DELAVNIC. RAČUNALNIKI BODO, V POVEZAVI Z VIDEO PROJEKTORJI, NAPRAVE, KI JIH REGIJA LACIJ, KORISTI OD MULTIMEDIES PRI POUČEVANJU. NA TA NAČIN POSAMEZNE UČILNICE POSTANEJO LABORATORIJI, KJER LAHKO VSAK ŠTUDENT NAJDE ORODJE ZA OLAJŠANJE LASTNEGA UČENJA, UČITELJ PA IMA PRILOŽNOST ORGANIZIRATI RAZNOLIKO POUČEVANJE Z UPORABO RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KANALOV V ZVEZI Z VSEBINO IN REFERENČNO SKUPINO. POLEG TEGA SE BODO S KREPITVIJO MULTIMEDIJE IZVAJALI UKREPI, PREDVIDENI V NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNE ŠOLE, OSREDOTOČILI PA SE BODO TUDI NA VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU, ZLASTI V SODELOVANJU Z ORGANIZACIJO ZADRUŽNIH SKUPIN IN SPODBUJANJU VZAJEMNEGA UČENJA. L (Slovenian)
16 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST WYPOSAŻENIE SZKOŁY W KOMPUTERY PRZENOŚNE, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DYDAKTYCZNEJ W CELU TWORZENIA SAL LEKCYJNYCH, W KTÓRYCH MOGĄ PRACOWAĆ W TRYBACH WARSZTATÓW. URZĄDZENIA DOSTARCZANE PRZEZ REGION LACJUM, W POŁĄCZENIU Z PROJEKTORAMI WIDEO, BĘDĄ KORZYSTAĆ Z MULTIMEDIES W NAUCZANIU. W TEN SPOSÓB POSZCZEGÓLNE KLASY STAJĄ SIĘ LABORATORIAMI, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ MOŻE ZNALEŹĆ NARZĘDZIE UŁATWIAJĄCE WŁASNĄ NAUKĘ, A NAUCZYCIEL MA MOŻLIWOŚĆ ZORGANIZOWANIA NAUCZANIA ZDYWERSYFIKOWANEGO, WYKORZYSTUJĄC RÓŻNE KANAŁY KOMUNIKACYJNE W ODNIESIENIU DO TREŚCI I GRUPY REFERENCYJNEJ. PONADTO WZMOCNIENIE MULTIMEDIÓW BĘDZIE WDRAŻAĆ DZIAŁANIA PRZEWIDZIANE W KRAJOWYM PLANIE EDUKACJI CYFROWEJ I BĘDZIE KONCENTROWAĆ SIĘ NA WŁĄCZENIU UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, ZWŁASZCZA W PRACY Z ORGANIZACJĄ GRUP WSPÓŁPRACY I PROMOWANIU PARTNERSKIEGO UCZENIA SIĘ. L (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B84F18000090002
0 references