SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3 (Q1952202): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE ONDERSTEUNING MET FORMULIER-ACTIE 2 EN 3 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS UNTERSTÜTZUNG MIT FORM-AKTION 2 UND 3 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A APOYAR CON LA FORMA-ACCIÓN 2 Y 3 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2 ΚΑΙ 3 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI S MJERAMA 2 I 3 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPPORTIAMOCI CU ACȚIUNE 2 ȘI 3 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI S OPATRENIAMI 2 A 3 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APOIAMOCI COM AS ACÇÕES 2 E 3 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI JA TOIMET 2 JA 3 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI Z ZA UKREP 2 IN 3 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI Č. 2 A 3 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATBALSTS AR 2. UN 3. DARBĪBU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI С ЦЕЛ ДЕЙСТВИЕ 2 И 3 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TÁMOGATÁS A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRD 2 OCH 3 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUPPORTIAMOCI KOOS MEETMETEGA 2 JA 3 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1952202 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1952202 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1952202 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1952202 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1952202 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1952202 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1952202 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1952202 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1952202 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1952202 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1952202 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1952202 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1952202 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1310165643241168
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
11 July 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 11 July 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 9 October 2024
Project Q1952202 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3 |
Project Q1952202 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
11 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "G.E. LUTZU" OSCHIRI
0 references
L'ATTUALE PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A DARE CONTINUITà A QUEGLI INTERVENTI INTRAPRESI LO SCORSO ANNO SCOLASTICO E PER I QUALI SI ERA AUSPICATA UNA STRUTTURAZIONE CAPACE DI COGLIERE MAGGIORI RISULTATI SE QUESTI FOSSERO PROTRATTI NEL TEMPO. CON LA PROSECUZIONE DEL PROGETTO "SUPPORTIAMOCI CON FORM-AZIONE 2 E 3" SI INTENDE: - MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO, MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI, COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE, IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON BES ( CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI); - ATTUARE AZIONI TESE AD INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI, FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE, CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACITà DI APPRENDIMENTO. LA FINALITà DEL PROGETTO Ê QUELLA DI MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DEGLI STUDENTI (E A SUA VOLTA DI INSEGNANTI E GENITORI) FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE E PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI C (Italian)
0 references
THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English)
0.1310165643241168
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French)
13 December 2021
0 references
HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek)
4 July 2022
0 references
TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech)
4 July 2022
0 references
DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian)
4 July 2022
0 references
НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
4 July 2022
0 references
DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E43I18000170006
0 references