FIRST LIFE CYCLE VIDEO AND MULTIMEDIA CLASSROOMS (Q1881302): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MULTIMEDIA KLASLOKALEN EN VIDEOCONFERENTIE EERSTE CYCLUS BOARDING CURSUS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MULTIMEDIALE KLASSENZIMMER UND VIDEOKONFERENZ ERSTER ZYKLUS-BOARDING-KURS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AULAS MULTIMEDIA Y VIDEOCONFERENCIA PRIMER CICLO DE INTERNADO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FØRSTE LIVSCYKLUS VIDEO OG MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΖΩΉΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRVI ŽIVOTNI CIKLUS VIDEO I MULTIMEDIJSKE UČIONICE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PRIMELE SĂLI DE CLASĂ VIDEO ȘI MULTIMEDIA DIN CICLUL DE VIAȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VIDEO A MULTIMEDIÁLNE UČEBNE PRVÉHO ŽIVOTNÉHO CYKLU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-VIDJOWS TAL-EWWEL ĊIKLU TAL-ĦAJJA U L-KLASSIJIET MULTIMEDJALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PRIMEIRO CICLO DE VIDA DE VÍDEO E SALAS DE AULA MULTIMÍDIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ENSIMMÄISEN ELINKAAREN VIDEO- JA MULTIMEDIALUOKAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIDEO I SALE MULTIMEDIALNE PIERWSZEGO CYKLU ŻYCIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VIDEO IN MULTIMEDIJSKE UČILNICE V PRVEM ŽIVLJENJSKEM CIKLU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VIDEO A MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNY PRVNÍHO ŽIVOTNÍHO CYKLU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PIRMOJO GYVAVIMO CIKLO VAIZDO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PIRMĀ DZĪVES CIKLA VIDEO UN MULTIVIDES KLASES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВИДЕО И МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ ЗА ПЪРВИ ЖИЗНЕН ЦИКЪЛ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ELSŐ ÉLETCIKLUSÚ VIDEO- ÉS MULTIMÉDIÁS TANTERMEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN CHÉAD SEOMRA RANGA FÍSE AGUS ILMHEÁN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRSTA LIVSCYKEL VIDEO OCH MULTIMEDIA KLASSRUM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ESIMESE ELUTSÜKLI VIDEO JA MULTIMEEDIA KLASSIRUUMID | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881302 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881302 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881302 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881302 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881302 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881302 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881302 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881302 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881302 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881302 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881302 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881302 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881302 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2017-89 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT BIEDT LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TWEE ALTERNATIEVE LEERRUIMTES GENAAMD AULA MAGNA EN REFETTORIOSALA KANTINE. DIT ZIJN TWEE GROTE PI-RUIMTES VAN DE KLASLOKALEN EN GESCHIKT VOOR GEDIVERSIFIEERDE PI-ACTIVITEITEN KLASSEN GROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ETC. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. MET MEUBELS EN TECHNOLOGIEËN VOOR INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF GEBRUIK DIE DE VOORTDURENDE REORGANISATIE VAN DE RUIMTES MOGELIJK MAKEN IN SAMENHANG MET DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT, KAN EEN SOORTGELIJKE RUIMTE OOK GERICHT ZIJN OP DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN BINNEN DE SCHOOL OF OP DE TERRITORIO.OTHER OMGEVINGEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN DE TWEE GROTE ATRIUMS DIE HET PROJECT WIL VERBINDEN MET DE MULTIMEDIAZALEN VIA EEN VIDEOCONFERENTIESYSTEEM. DEZE OPLOSSING MAAKT GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE OM HET CONCEPT VAN LEERRUIMTE CONTINU UIT TE BREIDEN EN TE REMODULEREN EN KAN WORDEN GEBRUIKT VOOR IN-SCHOOLSE EVENEMENTEN OF OP HET TERRITORY.THE-PROJECT VOLTOOID DOOR EEN SOFTWARE EN D (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT BIEDT LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TWEE ALTERNATIEVE LEERRUIMTES GENAAMD AULA MAGNA EN REFETTORIOSALA KANTINE. DIT ZIJN TWEE GROTE PI-RUIMTES VAN DE KLASLOKALEN EN GESCHIKT VOOR GEDIVERSIFIEERDE PI-ACTIVITEITEN KLASSEN GROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ETC. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. MET MEUBELS EN TECHNOLOGIEËN VOOR INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF GEBRUIK DIE DE VOORTDURENDE REORGANISATIE VAN DE RUIMTES MOGELIJK MAKEN IN SAMENHANG MET DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT, KAN EEN SOORTGELIJKE RUIMTE OOK GERICHT ZIJN OP DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN BINNEN DE SCHOOL OF OP DE TERRITORIO.OTHER OMGEVINGEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN DE TWEE GROTE ATRIUMS DIE HET PROJECT WIL VERBINDEN MET DE MULTIMEDIAZALEN VIA EEN VIDEOCONFERENTIESYSTEEM. DEZE OPLOSSING MAAKT GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE OM HET CONCEPT VAN LEERRUIMTE CONTINU UIT TE BREIDEN EN TE REMODULEREN EN KAN WORDEN GEBRUIKT VOOR IN-SCHOOLSE EVENEMENTEN OF OP HET TERRITORY.THE-PROJECT VOLTOOID DOOR EEN SOFTWARE EN D (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT BIEDT LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TWEE ALTERNATIEVE LEERRUIMTES GENAAMD AULA MAGNA EN REFETTORIOSALA KANTINE. DIT ZIJN TWEE GROTE PI-RUIMTES VAN DE KLASLOKALEN EN GESCHIKT VOOR GEDIVERSIFIEERDE PI-ACTIVITEITEN KLASSEN GROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ETC. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. MET MEUBELS EN TECHNOLOGIEËN VOOR INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF GEBRUIK DIE DE VOORTDURENDE REORGANISATIE VAN DE RUIMTES MOGELIJK MAKEN IN SAMENHANG MET DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT, KAN EEN SOORTGELIJKE RUIMTE OOK GERICHT ZIJN OP DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN BINNEN DE SCHOOL OF OP DE TERRITORIO.OTHER OMGEVINGEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN DE TWEE GROTE ATRIUMS DIE HET PROJECT WIL VERBINDEN MET DE MULTIMEDIAZALEN VIA EEN VIDEOCONFERENTIESYSTEEM. DEZE OPLOSSING MAAKT GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE OM HET CONCEPT VAN LEERRUIMTE CONTINU UIT TE BREIDEN EN TE REMODULEREN EN KAN WORDEN GEBRUIKT VOOR IN-SCHOOLSE EVENEMENTEN OF OP HET TERRITORY.THE-PROJECT VOLTOOID DOOR EEN SOFTWARE EN D (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT BIETET LEHRERN UND SCHÜLERN ZWEI ALTERNATIVE LERNRÄUME NAMENS AULA MAGNA UND REFETTORIOSALA KANTINE. DIES SIND ZWEI GROSSE PI-RÄUME DER KLASSENRÄUME UND IN DER LAGE, DIVERSIFIZIERTE PI-AKTIVITÄTEN KLASSEN GRUPPEN VON OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. AUFNEHMEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. MIT MÖBELN UND TECHNOLOGIEN FÜR DEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN EINSATZ, DIE EINE KONTINUIERLICHE UMGESTALTUNG DER RÄUME IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT ERMÖGLICHEN, KANN EIN ÄHNLICHER RAUM AUCH AUF DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN INNERHALB DER SCHULE ODER AUF DEM TERRITORIO AUSGERICHTET SEIN. DIESE LÖSUNG NUTZT TECHNOLOGIE, UM DAS KONZEPT DES LERNRAUMS KONTINUIERLICH ZU ERWEITERN UND NEU ZU MODULIEREN UND KANN FÜR SCHULVERANSTALTUNGEN ODER AUF DEM TERRITORY GENUTZT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT BIETET LEHRERN UND SCHÜLERN ZWEI ALTERNATIVE LERNRÄUME NAMENS AULA MAGNA UND REFETTORIOSALA KANTINE. DIES SIND ZWEI GROSSE PI-RÄUME DER KLASSENRÄUME UND IN DER LAGE, DIVERSIFIZIERTE PI-AKTIVITÄTEN KLASSEN GRUPPEN VON OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. AUFNEHMEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. MIT MÖBELN UND TECHNOLOGIEN FÜR DEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN EINSATZ, DIE EINE KONTINUIERLICHE UMGESTALTUNG DER RÄUME IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT ERMÖGLICHEN, KANN EIN ÄHNLICHER RAUM AUCH AUF DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN INNERHALB DER SCHULE ODER AUF DEM TERRITORIO AUSGERICHTET SEIN. DIESE LÖSUNG NUTZT TECHNOLOGIE, UM DAS KONZEPT DES LERNRAUMS KONTINUIERLICH ZU ERWEITERN UND NEU ZU MODULIEREN UND KANN FÜR SCHULVERANSTALTUNGEN ODER AUF DEM TERRITORY GENUTZT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT BIETET LEHRERN UND SCHÜLERN ZWEI ALTERNATIVE LERNRÄUME NAMENS AULA MAGNA UND REFETTORIOSALA KANTINE. DIES SIND ZWEI GROSSE PI-RÄUME DER KLASSENRÄUME UND IN DER LAGE, DIVERSIFIZIERTE PI-AKTIVITÄTEN KLASSEN GRUPPEN VON OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. AUFNEHMEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. MIT MÖBELN UND TECHNOLOGIEN FÜR DEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN EINSATZ, DIE EINE KONTINUIERLICHE UMGESTALTUNG DER RÄUME IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT ERMÖGLICHEN, KANN EIN ÄHNLICHER RAUM AUCH AUF DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN INNERHALB DER SCHULE ODER AUF DEM TERRITORIO AUSGERICHTET SEIN. DIESE LÖSUNG NUTZT TECHNOLOGIE, UM DAS KONZEPT DES LERNRAUMS KONTINUIERLICH ZU ERWEITERN UND NEU ZU MODULIEREN UND KANN FÜR SCHULVERANSTALTUNGEN ODER AUF DEM TERRITORY GENUTZT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO OFRECE A PROFESORES Y ALUMNOS DOS ESPACIOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE DENOMINADOS AULA MAGNA Y REFETTORIOSALA. SE TRATA DE DOS GRANDES SALAS DE PI DE LAS AULAS Y CAPACES DE ACOMODAR DIVERSIFICADAS ACTIVIDADES PI GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. CON MOBILIARIO Y TECNOLOGÍAS DE USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO QUE PERMITEN LA REORGANIZACIÓN CONTINUA DE LOS ESPACIOS EN COHERENCIA CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA, UN ESPACIO SIMILAR TAMBIÉN PUEDE ESTAR DIRIGIDO A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL TERRITORIO.OTROS ENTORNOS CUBIERTOS POR EL PROYECTO SON LOS DOS GRANDES ATRIOS QUE EL PROYECTO PRETENDE CONECTAR A LAS SALAS MULTIMEDIA A TRAVÉS DE UN SISTEMA DE VIDEOCONFERENCIA. ESTA SOLUCIÓN APROVECHA LA TECNOLOGÍA PARA EXPANDIR Y REMODULAR CONTINUAMENTE EL CONCEPTO DE ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SE PUEDE UTILIZAR PARA EVENTOS DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL PROYECTO TERRITORY.THE COMPLETADO POR UN SOFTWARE Y D (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO OFRECE A PROFESORES Y ALUMNOS DOS ESPACIOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE DENOMINADOS AULA MAGNA Y REFETTORIOSALA. SE TRATA DE DOS GRANDES SALAS DE PI DE LAS AULAS Y CAPACES DE ACOMODAR DIVERSIFICADAS ACTIVIDADES PI GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. CON MOBILIARIO Y TECNOLOGÍAS DE USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO QUE PERMITEN LA REORGANIZACIÓN CONTINUA DE LOS ESPACIOS EN COHERENCIA CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA, UN ESPACIO SIMILAR TAMBIÉN PUEDE ESTAR DIRIGIDO A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL TERRITORIO.OTROS ENTORNOS CUBIERTOS POR EL PROYECTO SON LOS DOS GRANDES ATRIOS QUE EL PROYECTO PRETENDE CONECTAR A LAS SALAS MULTIMEDIA A TRAVÉS DE UN SISTEMA DE VIDEOCONFERENCIA. ESTA SOLUCIÓN APROVECHA LA TECNOLOGÍA PARA EXPANDIR Y REMODULAR CONTINUAMENTE EL CONCEPTO DE ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SE PUEDE UTILIZAR PARA EVENTOS DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL PROYECTO TERRITORY.THE COMPLETADO POR UN SOFTWARE Y D (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO OFRECE A PROFESORES Y ALUMNOS DOS ESPACIOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE DENOMINADOS AULA MAGNA Y REFETTORIOSALA. SE TRATA DE DOS GRANDES SALAS DE PI DE LAS AULAS Y CAPACES DE ACOMODAR DIVERSIFICADAS ACTIVIDADES PI GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. CON MOBILIARIO Y TECNOLOGÍAS DE USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO QUE PERMITEN LA REORGANIZACIÓN CONTINUA DE LOS ESPACIOS EN COHERENCIA CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA, UN ESPACIO SIMILAR TAMBIÉN PUEDE ESTAR DIRIGIDO A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL TERRITORIO.OTROS ENTORNOS CUBIERTOS POR EL PROYECTO SON LOS DOS GRANDES ATRIOS QUE EL PROYECTO PRETENDE CONECTAR A LAS SALAS MULTIMEDIA A TRAVÉS DE UN SISTEMA DE VIDEOCONFERENCIA. ESTA SOLUCIÓN APROVECHA LA TECNOLOGÍA PARA EXPANDIR Y REMODULAR CONTINUAMENTE EL CONCEPTO DE ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SE PUEDE UTILIZAR PARA EVENTOS DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL PROYECTO TERRITORY.THE COMPLETADO POR UN SOFTWARE Y D (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT VIL GIVE LÆRERE OG ELEVER TO ALTERNATIVE LÆRINGSOMRÅDER, SOM DER HENVISES TIL I AULA MAGNA OG RECEPORIALA KANTINEEN. DER ER TALE OM TO STORE CIRKLER I KLASSEVÆRELSERNE, SOM ER I STAND TIL AT OVERTAGE FORSKELLIGE KLASSEGRUPPER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER M.V. I PLENUM FOR SMÅ GRUPPER M.V. MED MØBLER OG TEKNOLOGIER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV NYDELSE, SOM MULIGGØR EN LØBENDE OMORGANISERING AF RUMMENE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN VALGTE UNDERVISNINGSTEKNIK, ET LIGNENDE OMRÅDE KAN OGSÅ ANVENDES TIL UDDANNELSE AF LÆRERE PÅ SKOLEN ELLER PÅ DET OMRÅDE, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, HVOR DE TO STORE DELE AF PROJEKTET SKAL FORBINDES TIL MULTIMEDIELOKALERNE VED HJÆLP AF ET VIDEOKONFERENCESYSTEM. DENNE LØSNING UDNYTTER TEKNOLOGIEN TIL LØBENDE AT UDVIDE OG OMFORME BEGREBET PLADS TIL LÆRING OG BESKÆRING, DER SKAL BRUGES TIL SKOLE ELLER LOKALE ARRANGEMENTER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT VIL GIVE LÆRERE OG ELEVER TO ALTERNATIVE LÆRINGSOMRÅDER, SOM DER HENVISES TIL I AULA MAGNA OG RECEPORIALA KANTINEEN. DER ER TALE OM TO STORE CIRKLER I KLASSEVÆRELSERNE, SOM ER I STAND TIL AT OVERTAGE FORSKELLIGE KLASSEGRUPPER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER M.V. I PLENUM FOR SMÅ GRUPPER M.V. MED MØBLER OG TEKNOLOGIER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV NYDELSE, SOM MULIGGØR EN LØBENDE OMORGANISERING AF RUMMENE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN VALGTE UNDERVISNINGSTEKNIK, ET LIGNENDE OMRÅDE KAN OGSÅ ANVENDES TIL UDDANNELSE AF LÆRERE PÅ SKOLEN ELLER PÅ DET OMRÅDE, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, HVOR DE TO STORE DELE AF PROJEKTET SKAL FORBINDES TIL MULTIMEDIELOKALERNE VED HJÆLP AF ET VIDEOKONFERENCESYSTEM. DENNE LØSNING UDNYTTER TEKNOLOGIEN TIL LØBENDE AT UDVIDE OG OMFORME BEGREBET PLADS TIL LÆRING OG BESKÆRING, DER SKAL BRUGES TIL SKOLE ELLER LOKALE ARRANGEMENTER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT VIL GIVE LÆRERE OG ELEVER TO ALTERNATIVE LÆRINGSOMRÅDER, SOM DER HENVISES TIL I AULA MAGNA OG RECEPORIALA KANTINEEN. DER ER TALE OM TO STORE CIRKLER I KLASSEVÆRELSERNE, SOM ER I STAND TIL AT OVERTAGE FORSKELLIGE KLASSEGRUPPER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER M.V. I PLENUM FOR SMÅ GRUPPER M.V. MED MØBLER OG TEKNOLOGIER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV NYDELSE, SOM MULIGGØR EN LØBENDE OMORGANISERING AF RUMMENE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN VALGTE UNDERVISNINGSTEKNIK, ET LIGNENDE OMRÅDE KAN OGSÅ ANVENDES TIL UDDANNELSE AF LÆRERE PÅ SKOLEN ELLER PÅ DET OMRÅDE, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, HVOR DE TO STORE DELE AF PROJEKTET SKAL FORBINDES TIL MULTIMEDIELOKALERNE VED HJÆLP AF ET VIDEOKONFERENCESYSTEM. DENNE LØSNING UDNYTTER TEKNOLOGIEN TIL LØBENDE AT UDVIDE OG OMFORME BEGREBET PLADS TIL LÆRING OG BESKÆRING, DER SKAL BRUGES TIL SKOLE ELLER LOKALE ARRANGEMENTER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΎΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΊΟ AULA MAGNA ΚΑΙ RECEPORIALA. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΜΕ ΈΠΙΠΛΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊΣΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΈΝΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΑ ΔΎΟ ΕΥΡΎΤΕΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΆΣΚΕΨΗΣ. Η ΛΎΣΗ ΑΥΤΉ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΛΑΔΈΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ Ή ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΎΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΊΟ AULA MAGNA ΚΑΙ RECEPORIALA. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΜΕ ΈΠΙΠΛΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊΣΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΈΝΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΑ ΔΎΟ ΕΥΡΎΤΕΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΆΣΚΕΨΗΣ. Η ΛΎΣΗ ΑΥΤΉ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΛΑΔΈΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ Ή ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΎΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΊΟ AULA MAGNA ΚΑΙ RECEPORIALA. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΜΕ ΈΠΙΠΛΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊΣΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΈΝΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΑ ΔΎΟ ΕΥΡΎΤΕΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΆΣΚΕΨΗΣ. Η ΛΎΣΗ ΑΥΤΉ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΛΑΔΈΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ Ή ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVIM ĆE SE PROJEKTOM NASTAVNICIMA I UČENICIMA PRUŽITI DVA ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA UČENJE IZ KANTINE AULA MAGNA I RECEPORIALA. TO SU DVA VELIKA KRUGA UČIONICA KOJA MOGU PREUZETI RAZLIČITE KLASNE SKUPINE OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNIM SJEDNICAMA ZA MALE SKUPINE ITD. S NAMJEŠTAJEM I TEHNOLOGIJAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO UŽIVANJE, ŠTO OMOGUĆUJE KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S ODABRANOM TEHNIKOM POUČAVANJA, SLIČNO PODRUČJE MOŽE SE KORISTITI I ZA OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA U ŠKOLI ILI NA PODRUČJU OBUHVAĆENOM PROJEKTOM, A DVA ŠIROKA DIJELA PROJEKTA NAMIJENJENA SU POVEZIVANJU S MULTIMEDIJALNIM PROSTORIJAMA PUTEM SUSTAVA VIDEOKONFERENCIJE. OVO RJEŠENJE ISKORIŠTAVA TEHNOLOGIJU ZA KONTINUIRANO ŠIRENJE I PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE I OBREZIVANJE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA ŠKOLSKE ILI LOKALNE DOGAĐAJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM ĆE SE PROJEKTOM NASTAVNICIMA I UČENICIMA PRUŽITI DVA ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA UČENJE IZ KANTINE AULA MAGNA I RECEPORIALA. TO SU DVA VELIKA KRUGA UČIONICA KOJA MOGU PREUZETI RAZLIČITE KLASNE SKUPINE OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNIM SJEDNICAMA ZA MALE SKUPINE ITD. S NAMJEŠTAJEM I TEHNOLOGIJAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO UŽIVANJE, ŠTO OMOGUĆUJE KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S ODABRANOM TEHNIKOM POUČAVANJA, SLIČNO PODRUČJE MOŽE SE KORISTITI I ZA OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA U ŠKOLI ILI NA PODRUČJU OBUHVAĆENOM PROJEKTOM, A DVA ŠIROKA DIJELA PROJEKTA NAMIJENJENA SU POVEZIVANJU S MULTIMEDIJALNIM PROSTORIJAMA PUTEM SUSTAVA VIDEOKONFERENCIJE. OVO RJEŠENJE ISKORIŠTAVA TEHNOLOGIJU ZA KONTINUIRANO ŠIRENJE I PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE I OBREZIVANJE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA ŠKOLSKE ILI LOKALNE DOGAĐAJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM ĆE SE PROJEKTOM NASTAVNICIMA I UČENICIMA PRUŽITI DVA ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA UČENJE IZ KANTINE AULA MAGNA I RECEPORIALA. TO SU DVA VELIKA KRUGA UČIONICA KOJA MOGU PREUZETI RAZLIČITE KLASNE SKUPINE OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNIM SJEDNICAMA ZA MALE SKUPINE ITD. S NAMJEŠTAJEM I TEHNOLOGIJAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO UŽIVANJE, ŠTO OMOGUĆUJE KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S ODABRANOM TEHNIKOM POUČAVANJA, SLIČNO PODRUČJE MOŽE SE KORISTITI I ZA OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA U ŠKOLI ILI NA PODRUČJU OBUHVAĆENOM PROJEKTOM, A DVA ŠIROKA DIJELA PROJEKTA NAMIJENJENA SU POVEZIVANJU S MULTIMEDIJALNIM PROSTORIJAMA PUTEM SUSTAVA VIDEOKONFERENCIJE. OVO RJEŠENJE ISKORIŠTAVA TEHNOLOGIJU ZA KONTINUIRANO ŠIRENJE I PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE I OBREZIVANJE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA ŠKOLSKE ILI LOKALNE DOGAĐAJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT VA OFERI PROFESORILOR ȘI ELEVILOR DOUĂ DOMENII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE MENȚIONATE ÎN CANTINA AULA MAGNA ȘI RECEPORIALA. ACESTEA SUNT DOUĂ CERCURI MARI ALE SĂLILOR DE CLASĂ ȘI CAPABILE SĂ PREIA DIFERITE GRUPURI DE CLASE DE CLASE DESCHISE VERTICALE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., CU MOBILIER ȘI TEHNOLOGII PENTRU PLĂCERE INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, CARE PERMIT REORGANIZAREA CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU TEHNICA DE PREDARE ALEASĂ, O ZONĂ SIMILARĂ POATE FI UTILIZATĂ ȘI PENTRU FORMAREA PROFESORILOR ÎN CADRUL ȘCOLII SAU ÎN ZONA ACOPERITĂ DE PROIECT, CELE DOUĂ SECȚIUNI LARGI ALE CĂROR PROIECTE SUNT DESTINATE SĂ SE CONECTEZE LA SĂLILE MULTIMEDIA PRIN INTERMEDIUL UNUI SISTEM DE VIDEOCONFERINȚĂ. ACEASTĂ SOLUȚIE EXPLOATEAZĂ TEHNOLOGIA PENTRU A EXTINDE CONTINUU ȘI A REMODELA CONCEPTUL DE SPAȚIU PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI TĂIERE PENTRU A FI UTILIZAT PENTRU EVENIMENTE ȘCOLARE SAU LOCALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT VA OFERI PROFESORILOR ȘI ELEVILOR DOUĂ DOMENII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE MENȚIONATE ÎN CANTINA AULA MAGNA ȘI RECEPORIALA. ACESTEA SUNT DOUĂ CERCURI MARI ALE SĂLILOR DE CLASĂ ȘI CAPABILE SĂ PREIA DIFERITE GRUPURI DE CLASE DE CLASE DESCHISE VERTICALE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., CU MOBILIER ȘI TEHNOLOGII PENTRU PLĂCERE INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, CARE PERMIT REORGANIZAREA CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU TEHNICA DE PREDARE ALEASĂ, O ZONĂ SIMILARĂ POATE FI UTILIZATĂ ȘI PENTRU FORMAREA PROFESORILOR ÎN CADRUL ȘCOLII SAU ÎN ZONA ACOPERITĂ DE PROIECT, CELE DOUĂ SECȚIUNI LARGI ALE CĂROR PROIECTE SUNT DESTINATE SĂ SE CONECTEZE LA SĂLILE MULTIMEDIA PRIN INTERMEDIUL UNUI SISTEM DE VIDEOCONFERINȚĂ. ACEASTĂ SOLUȚIE EXPLOATEAZĂ TEHNOLOGIA PENTRU A EXTINDE CONTINUU ȘI A REMODELA CONCEPTUL DE SPAȚIU PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI TĂIERE PENTRU A FI UTILIZAT PENTRU EVENIMENTE ȘCOLARE SAU LOCALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT VA OFERI PROFESORILOR ȘI ELEVILOR DOUĂ DOMENII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE MENȚIONATE ÎN CANTINA AULA MAGNA ȘI RECEPORIALA. ACESTEA SUNT DOUĂ CERCURI MARI ALE SĂLILOR DE CLASĂ ȘI CAPABILE SĂ PREIA DIFERITE GRUPURI DE CLASE DE CLASE DESCHISE VERTICALE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., CU MOBILIER ȘI TEHNOLOGII PENTRU PLĂCERE INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, CARE PERMIT REORGANIZAREA CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU TEHNICA DE PREDARE ALEASĂ, O ZONĂ SIMILARĂ POATE FI UTILIZATĂ ȘI PENTRU FORMAREA PROFESORILOR ÎN CADRUL ȘCOLII SAU ÎN ZONA ACOPERITĂ DE PROIECT, CELE DOUĂ SECȚIUNI LARGI ALE CĂROR PROIECTE SUNT DESTINATE SĂ SE CONECTEZE LA SĂLILE MULTIMEDIA PRIN INTERMEDIUL UNUI SISTEM DE VIDEOCONFERINȚĂ. ACEASTĂ SOLUȚIE EXPLOATEAZĂ TEHNOLOGIA PENTRU A EXTINDE CONTINUU ȘI A REMODELA CONCEPTUL DE SPAȚIU PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI TĂIERE PENTRU A FI UTILIZAT PENTRU EVENIMENTE ȘCOLARE SAU LOCALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITEĽOM A ŽIAKOM DVE ALTERNATÍVNE OBLASTI VZDELÁVANIA UVEDENÉ V JEDÁLNI AULA MAGNA A RECEPORIALA. IDE O DVA VEĽKÉ KRUHY TRIED, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PREVZIAŤ RÔZNE TRIEDNE SKUPINY OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. S NÁBYTKOM A TECHNOLÓGIAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE VYŽITIE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NEPRETRŽITÚ REORGANIZÁCIU PRIESTOROV V SÚLADE SO ZVOLENOU VÝUČBOU, PODOBNÚ OBLASŤ MOŽNO VYUŽIŤ AJ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV V RÁMCI ŠKOLY ALEBO NA OBLASŤ, NA KTORÚ SA PROJEKT VZŤAHUJE, PRIČOM DVE ŠIROKÉ ČASTI, KTORÝCH CIEĽOM JE PROJEKT PRIPOJIŤ SA K MULTIMEDIÁLNYM MIESTNOSTIAM PROSTREDNÍCTVOM VIDEOKONFERENČNÉHO SYSTÉMU. TOTO RIEŠENIE VYUŽÍVA TECHNOLÓGIU NA NEUSTÁLE ROZŠIROVANIE A PRETVÁRANIE KONCEPCIE PRIESTORU NA UČENIE A PREREZÁVANIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽIŤ NA ŠKOLSKÉ ALEBO MIESTNE PODUJATIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITEĽOM A ŽIAKOM DVE ALTERNATÍVNE OBLASTI VZDELÁVANIA UVEDENÉ V JEDÁLNI AULA MAGNA A RECEPORIALA. IDE O DVA VEĽKÉ KRUHY TRIED, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PREVZIAŤ RÔZNE TRIEDNE SKUPINY OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. S NÁBYTKOM A TECHNOLÓGIAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE VYŽITIE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NEPRETRŽITÚ REORGANIZÁCIU PRIESTOROV V SÚLADE SO ZVOLENOU VÝUČBOU, PODOBNÚ OBLASŤ MOŽNO VYUŽIŤ AJ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV V RÁMCI ŠKOLY ALEBO NA OBLASŤ, NA KTORÚ SA PROJEKT VZŤAHUJE, PRIČOM DVE ŠIROKÉ ČASTI, KTORÝCH CIEĽOM JE PROJEKT PRIPOJIŤ SA K MULTIMEDIÁLNYM MIESTNOSTIAM PROSTREDNÍCTVOM VIDEOKONFERENČNÉHO SYSTÉMU. TOTO RIEŠENIE VYUŽÍVA TECHNOLÓGIU NA NEUSTÁLE ROZŠIROVANIE A PRETVÁRANIE KONCEPCIE PRIESTORU NA UČENIE A PREREZÁVANIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽIŤ NA ŠKOLSKÉ ALEBO MIESTNE PODUJATIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITEĽOM A ŽIAKOM DVE ALTERNATÍVNE OBLASTI VZDELÁVANIA UVEDENÉ V JEDÁLNI AULA MAGNA A RECEPORIALA. IDE O DVA VEĽKÉ KRUHY TRIED, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PREVZIAŤ RÔZNE TRIEDNE SKUPINY OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. S NÁBYTKOM A TECHNOLÓGIAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE VYŽITIE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NEPRETRŽITÚ REORGANIZÁCIU PRIESTOROV V SÚLADE SO ZVOLENOU VÝUČBOU, PODOBNÚ OBLASŤ MOŽNO VYUŽIŤ AJ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV V RÁMCI ŠKOLY ALEBO NA OBLASŤ, NA KTORÚ SA PROJEKT VZŤAHUJE, PRIČOM DVE ŠIROKÉ ČASTI, KTORÝCH CIEĽOM JE PROJEKT PRIPOJIŤ SA K MULTIMEDIÁLNYM MIESTNOSTIAM PROSTREDNÍCTVOM VIDEOKONFERENČNÉHO SYSTÉMU. TOTO RIEŠENIE VYUŽÍVA TECHNOLÓGIU NA NEUSTÁLE ROZŠIROVANIE A PRETVÁRANIE KONCEPCIE PRIESTORU NA UČENIE A PREREZÁVANIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽIŤ NA ŠKOLSKÉ ALEBO MIESTNE PODUJATIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT SE JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI B’ŻEWĠ OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IMSEMMIJA FIL-KANTIN AULA MAGNA U RECEPORIALA. DAWN HUMA ŻEWĠ ĊRIEKI KBAR TAL-KLASSIJIET U KAPAĊI JIEĦDU F’IDEJHOM GRUPPI DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. B’GĦAMARA U TEKNOLOĠIJI GĦAT-TGAWDIJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA, LI JIPPERMETTU R-RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAT-TEKNIKA TAT-TAGĦLIM MAGĦŻULA, ŻONA SIMILI TISTA’ TINTUŻA WKOLL GĦAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA FL-ISKOLA JEW FIŻ-ŻONA KOPERTA MILL-PROĠETT, LI Ż-ŻEWĠ SEZZJONIJIET WIESGĦA TAGĦHOM IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB LI JGĦAQQAD MAL-KMAMAR MULTIMEDJALI PERMEZZ TA’ SISTEMA TA’ VIDJOKONFERENZI. DIN IS-SOLUZZJONI TISFRUTTA T-TEKNOLOĠIJA BIEX KONTINWAMENT TESPANDI U TFASSAL MILL-ĠDID IL-KUNĊETT TA’ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM U Ż-ŻBIR BIEX JINTUŻA GĦAL AVVENIMENTI SKOLASTIĊI JEW LOKALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT SE JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI B’ŻEWĠ OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IMSEMMIJA FIL-KANTIN AULA MAGNA U RECEPORIALA. DAWN HUMA ŻEWĠ ĊRIEKI KBAR TAL-KLASSIJIET U KAPAĊI JIEĦDU F’IDEJHOM GRUPPI DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. B’GĦAMARA U TEKNOLOĠIJI GĦAT-TGAWDIJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA, LI JIPPERMETTU R-RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAT-TEKNIKA TAT-TAGĦLIM MAGĦŻULA, ŻONA SIMILI TISTA’ TINTUŻA WKOLL GĦAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA FL-ISKOLA JEW FIŻ-ŻONA KOPERTA MILL-PROĠETT, LI Ż-ŻEWĠ SEZZJONIJIET WIESGĦA TAGĦHOM IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB LI JGĦAQQAD MAL-KMAMAR MULTIMEDJALI PERMEZZ TA’ SISTEMA TA’ VIDJOKONFERENZI. DIN IS-SOLUZZJONI TISFRUTTA T-TEKNOLOĠIJA BIEX KONTINWAMENT TESPANDI U TFASSAL MILL-ĠDID IL-KUNĊETT TA’ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM U Ż-ŻBIR BIEX JINTUŻA GĦAL AVVENIMENTI SKOLASTIĊI JEW LOKALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT SE JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI B’ŻEWĠ OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IMSEMMIJA FIL-KANTIN AULA MAGNA U RECEPORIALA. DAWN HUMA ŻEWĠ ĊRIEKI KBAR TAL-KLASSIJIET U KAPAĊI JIEĦDU F’IDEJHOM GRUPPI DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. B’GĦAMARA U TEKNOLOĠIJI GĦAT-TGAWDIJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA, LI JIPPERMETTU R-RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAT-TEKNIKA TAT-TAGĦLIM MAGĦŻULA, ŻONA SIMILI TISTA’ TINTUŻA WKOLL GĦAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA FL-ISKOLA JEW FIŻ-ŻONA KOPERTA MILL-PROĠETT, LI Ż-ŻEWĠ SEZZJONIJIET WIESGĦA TAGĦHOM IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB LI JGĦAQQAD MAL-KMAMAR MULTIMEDJALI PERMEZZ TA’ SISTEMA TA’ VIDJOKONFERENZI. DIN IS-SOLUZZJONI TISFRUTTA T-TEKNOLOĠIJA BIEX KONTINWAMENT TESPANDI U TFASSAL MILL-ĠDID IL-KUNĊETT TA’ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM U Ż-ŻBIR BIEX JINTUŻA GĦAL AVVENIMENTI SKOLASTIĊI JEW LOKALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO PROPORCIONARÁ AOS PROFESSORES E ALUNOS DUAS ÁREAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM REFERIDAS NA CANTINA AULA MAGNA E RECEPORIALA. TRATA-SE DE DOIS GRANDES CÍRCULOS DAS SALAS DE AULA E CAPAZES DE ASSUMIR DIFERENTES GRUPOS DE CLASSES DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., COM MOBILIÁRIO E TECNOLOGIAS PARA USUFRUTO INDIVIDUAL E COLETIVO, QUE PERMITEM A REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A TÉCNICA DE ENSINO ESCOLHIDA, UMA ÁREA SEMELHANTE PODE TAMBÉM SER UTILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA OU NA ÁREA ABRANGIDA PELO PROJETO, CUJAS DUAS GRANDES SECÇÕES DO PROJETO SE DESTINAM A LIGAR-SE ÀS SALAS MULTIMÉDIA ATRAVÉS DE UM SISTEMA DE VIDEOCONFERÊNCIA. ESTA SOLUÇÃO EXPLORA A TECNOLOGIA PARA EXPANDIR E REFORMULAR CONTINUAMENTE O CONCEITO DE ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E MONDA A SER USADO PARA EVENTOS ESCOLARES OU LOCAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PROPORCIONARÁ AOS PROFESSORES E ALUNOS DUAS ÁREAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM REFERIDAS NA CANTINA AULA MAGNA E RECEPORIALA. TRATA-SE DE DOIS GRANDES CÍRCULOS DAS SALAS DE AULA E CAPAZES DE ASSUMIR DIFERENTES GRUPOS DE CLASSES DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., COM MOBILIÁRIO E TECNOLOGIAS PARA USUFRUTO INDIVIDUAL E COLETIVO, QUE PERMITEM A REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A TÉCNICA DE ENSINO ESCOLHIDA, UMA ÁREA SEMELHANTE PODE TAMBÉM SER UTILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA OU NA ÁREA ABRANGIDA PELO PROJETO, CUJAS DUAS GRANDES SECÇÕES DO PROJETO SE DESTINAM A LIGAR-SE ÀS SALAS MULTIMÉDIA ATRAVÉS DE UM SISTEMA DE VIDEOCONFERÊNCIA. ESTA SOLUÇÃO EXPLORA A TECNOLOGIA PARA EXPANDIR E REFORMULAR CONTINUAMENTE O CONCEITO DE ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E MONDA A SER USADO PARA EVENTOS ESCOLARES OU LOCAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PROPORCIONARÁ AOS PROFESSORES E ALUNOS DUAS ÁREAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM REFERIDAS NA CANTINA AULA MAGNA E RECEPORIALA. TRATA-SE DE DOIS GRANDES CÍRCULOS DAS SALAS DE AULA E CAPAZES DE ASSUMIR DIFERENTES GRUPOS DE CLASSES DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., COM MOBILIÁRIO E TECNOLOGIAS PARA USUFRUTO INDIVIDUAL E COLETIVO, QUE PERMITEM A REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A TÉCNICA DE ENSINO ESCOLHIDA, UMA ÁREA SEMELHANTE PODE TAMBÉM SER UTILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA OU NA ÁREA ABRANGIDA PELO PROJETO, CUJAS DUAS GRANDES SECÇÕES DO PROJETO SE DESTINAM A LIGAR-SE ÀS SALAS MULTIMÉDIA ATRAVÉS DE UM SISTEMA DE VIDEOCONFERÊNCIA. ESTA SOLUÇÃO EXPLORA A TECNOLOGIA PARA EXPANDIR E REFORMULAR CONTINUAMENTE O CONCEITO DE ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E MONDA A SER USADO PARA EVENTOS ESCOLARES OU LOCAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE TARJOAA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE KAKSI VAIHTOEHTOISTA OPPIMISALUETTA, JOIHIN VIITATAAN AULA MAGNAN JA RECEPORIALA-RUOKALASSA. NÄMÄ OVAT KAKSI SUURTA LUOKKAPIIRIÄ, JOTKA VOIVAT OTTAA HALTUUNSA ERI LUOKKARYHMIÄ PYSTYSUUNTAISISTA AVOIMISTA LUOKISTA JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE., JOISSA ON HUONEKALUJA JA TEKNIIKOITA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN NAUTINTOON, MIKÄ MAHDOLLISTAA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENORGANISOIMISEN VALITUN OPETUSTEKNIIKAN MUKAISESTI. SAMANKALTAISTA ALUETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MYÖS OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN KOULUSSA TAI HANKKEEN KATTAMALLA ALUEELLA, JA NÄMÄ KAKSI PÄÄOSAA, JOISTA HANKKEEN ON TARKOITUS YHDISTÄÄ MULTIMEDIAHUONEISIIN VIDEONEUVOTTELUJÄRJESTELMÄN AVULLA. TÄMÄ RATKAISU HYÖDYNTÄÄ TEKNOLOGIAA JATKUVASTI LAAJENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN OPPIMIS- JA KARSIMISTILAN KÄSITETTÄ KOULUISSA TAI PAIKALLISISSA TAPAHTUMISSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE KAKSI VAIHTOEHTOISTA OPPIMISALUETTA, JOIHIN VIITATAAN AULA MAGNAN JA RECEPORIALA-RUOKALASSA. NÄMÄ OVAT KAKSI SUURTA LUOKKAPIIRIÄ, JOTKA VOIVAT OTTAA HALTUUNSA ERI LUOKKARYHMIÄ PYSTYSUUNTAISISTA AVOIMISTA LUOKISTA JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE., JOISSA ON HUONEKALUJA JA TEKNIIKOITA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN NAUTINTOON, MIKÄ MAHDOLLISTAA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENORGANISOIMISEN VALITUN OPETUSTEKNIIKAN MUKAISESTI. SAMANKALTAISTA ALUETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MYÖS OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN KOULUSSA TAI HANKKEEN KATTAMALLA ALUEELLA, JA NÄMÄ KAKSI PÄÄOSAA, JOISTA HANKKEEN ON TARKOITUS YHDISTÄÄ MULTIMEDIAHUONEISIIN VIDEONEUVOTTELUJÄRJESTELMÄN AVULLA. TÄMÄ RATKAISU HYÖDYNTÄÄ TEKNOLOGIAA JATKUVASTI LAAJENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN OPPIMIS- JA KARSIMISTILAN KÄSITETTÄ KOULUISSA TAI PAIKALLISISSA TAPAHTUMISSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE KAKSI VAIHTOEHTOISTA OPPIMISALUETTA, JOIHIN VIITATAAN AULA MAGNAN JA RECEPORIALA-RUOKALASSA. NÄMÄ OVAT KAKSI SUURTA LUOKKAPIIRIÄ, JOTKA VOIVAT OTTAA HALTUUNSA ERI LUOKKARYHMIÄ PYSTYSUUNTAISISTA AVOIMISTA LUOKISTA JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE., JOISSA ON HUONEKALUJA JA TEKNIIKOITA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN NAUTINTOON, MIKÄ MAHDOLLISTAA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENORGANISOIMISEN VALITUN OPETUSTEKNIIKAN MUKAISESTI. SAMANKALTAISTA ALUETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MYÖS OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN KOULUSSA TAI HANKKEEN KATTAMALLA ALUEELLA, JA NÄMÄ KAKSI PÄÄOSAA, JOISTA HANKKEEN ON TARKOITUS YHDISTÄÄ MULTIMEDIAHUONEISIIN VIDEONEUVOTTELUJÄRJESTELMÄN AVULLA. TÄMÄ RATKAISU HYÖDYNTÄÄ TEKNOLOGIAA JATKUVASTI LAAJENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN OPPIMIS- JA KARSIMISTILAN KÄSITETTÄ KOULUISSA TAI PAIKALLISISSA TAPAHTUMISSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN ZAPEWNI NAUCZYCIELOM I UCZNIOM DWA ALTERNATYWNE OBSZARY NAUKI, O KTÓRYCH MOWA W STOŁÓWCE AULA MAGNA I RECEPORIALA. SĄ TO DWA DUŻE KRĘGI KLAS I ZDOLNE DO PRZEJMOWANIA RÓŻNYCH GRUP KLASOWYCH OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP. Z MEBLAMI I TECHNOLOGIAMI DO INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO KORZYSTANIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA CIĄGŁĄ REORGANIZACJĘ PRZESTRZENI ZGODNIE Z WYBRANĄ TECHNIKĄ NAUCZANIA, PODOBNY OBSZAR MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ WYKORZYSTYWANY DO SZKOLENIA NAUCZYCIELI W SZKOLE LUB NA OBSZARZE OBJĘTYM PROJEKTEM, PRZY CZYM DWIE SZEROKIE SEKCJE PROJEKTU MAJĄ POŁĄCZYĆ SIĘ Z SALAMI MULTIMEDIALNYMI ZA POMOCĄ SYSTEMU WIDEOKONFERENCYJNEGO. TO ROZWIĄZANIE WYKORZYSTUJE TECHNOLOGIĘ DO CIĄGŁEGO ROZSZERZANIA I PRZEKSZTAŁCANIA KONCEPCJI PRZESTRZENI DO NAUKI I PRZYCINANIA, KTÓRA MA BYĆ WYKORZYSTYWANA DO IMPREZ SZKOLNYCH LUB LOKALNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN ZAPEWNI NAUCZYCIELOM I UCZNIOM DWA ALTERNATYWNE OBSZARY NAUKI, O KTÓRYCH MOWA W STOŁÓWCE AULA MAGNA I RECEPORIALA. SĄ TO DWA DUŻE KRĘGI KLAS I ZDOLNE DO PRZEJMOWANIA RÓŻNYCH GRUP KLASOWYCH OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP. Z MEBLAMI I TECHNOLOGIAMI DO INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO KORZYSTANIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA CIĄGŁĄ REORGANIZACJĘ PRZESTRZENI ZGODNIE Z WYBRANĄ TECHNIKĄ NAUCZANIA, PODOBNY OBSZAR MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ WYKORZYSTYWANY DO SZKOLENIA NAUCZYCIELI W SZKOLE LUB NA OBSZARZE OBJĘTYM PROJEKTEM, PRZY CZYM DWIE SZEROKIE SEKCJE PROJEKTU MAJĄ POŁĄCZYĆ SIĘ Z SALAMI MULTIMEDIALNYMI ZA POMOCĄ SYSTEMU WIDEOKONFERENCYJNEGO. TO ROZWIĄZANIE WYKORZYSTUJE TECHNOLOGIĘ DO CIĄGŁEGO ROZSZERZANIA I PRZEKSZTAŁCANIA KONCEPCJI PRZESTRZENI DO NAUKI I PRZYCINANIA, KTÓRA MA BYĆ WYKORZYSTYWANA DO IMPREZ SZKOLNYCH LUB LOKALNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN ZAPEWNI NAUCZYCIELOM I UCZNIOM DWA ALTERNATYWNE OBSZARY NAUKI, O KTÓRYCH MOWA W STOŁÓWCE AULA MAGNA I RECEPORIALA. SĄ TO DWA DUŻE KRĘGI KLAS I ZDOLNE DO PRZEJMOWANIA RÓŻNYCH GRUP KLASOWYCH OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP. Z MEBLAMI I TECHNOLOGIAMI DO INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO KORZYSTANIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA CIĄGŁĄ REORGANIZACJĘ PRZESTRZENI ZGODNIE Z WYBRANĄ TECHNIKĄ NAUCZANIA, PODOBNY OBSZAR MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ WYKORZYSTYWANY DO SZKOLENIA NAUCZYCIELI W SZKOLE LUB NA OBSZARZE OBJĘTYM PROJEKTEM, PRZY CZYM DWIE SZEROKIE SEKCJE PROJEKTU MAJĄ POŁĄCZYĆ SIĘ Z SALAMI MULTIMEDIALNYMI ZA POMOCĄ SYSTEMU WIDEOKONFERENCYJNEGO. TO ROZWIĄZANIE WYKORZYSTUJE TECHNOLOGIĘ DO CIĄGŁEGO ROZSZERZANIA I PRZEKSZTAŁCANIA KONCEPCJI PRZESTRZENI DO NAUKI I PRZYCINANIA, KTÓRA MA BYĆ WYKORZYSTYWANA DO IMPREZ SZKOLNYCH LUB LOKALNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT BO UČITELJEM IN UČENCEM ZAGOTOVIL DVE ALTERNATIVNI PODROČJI ZA UČENJE IZ MENZE AULA MAGNA IN RECEPORIALA. TO STA DVA VELIKA KROGA UČILNIC, KI LAHKO PREVZAMETA RAZLIČNE RAZREDNE SKUPINE ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. S POHIŠTVOM IN TEHNOLOGIJAMI ZA INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO UŽIVANJE, KAR OMOGOČA STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z IZBRANO TEHNIKO POUČEVANJA, PODOBNO PODROČJE PA SE LAHKO UPORABI TUDI ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV V ŠOLI ALI NA OBMOČJU, KI GA ZAJEMA PROJEKT, PRI ČEMER JE PROJEKT NAMENJEN POVEZOVANJU Z MULTIMEDIJSKIMI SOBAMI PREK VIDEOKONFERENČNEGA SISTEMA. TA REŠITEV IZKORIŠČA TEHNOLOGIJO ZA NENEHNO ŠIRJENJE IN PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE IN OBREZOVANJE, KI SE UPORABLJA ZA ŠOLSKE ALI LOKALNE DOGODKE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT BO UČITELJEM IN UČENCEM ZAGOTOVIL DVE ALTERNATIVNI PODROČJI ZA UČENJE IZ MENZE AULA MAGNA IN RECEPORIALA. TO STA DVA VELIKA KROGA UČILNIC, KI LAHKO PREVZAMETA RAZLIČNE RAZREDNE SKUPINE ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. S POHIŠTVOM IN TEHNOLOGIJAMI ZA INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO UŽIVANJE, KAR OMOGOČA STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z IZBRANO TEHNIKO POUČEVANJA, PODOBNO PODROČJE PA SE LAHKO UPORABI TUDI ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV V ŠOLI ALI NA OBMOČJU, KI GA ZAJEMA PROJEKT, PRI ČEMER JE PROJEKT NAMENJEN POVEZOVANJU Z MULTIMEDIJSKIMI SOBAMI PREK VIDEOKONFERENČNEGA SISTEMA. TA REŠITEV IZKORIŠČA TEHNOLOGIJO ZA NENEHNO ŠIRJENJE IN PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE IN OBREZOVANJE, KI SE UPORABLJA ZA ŠOLSKE ALI LOKALNE DOGODKE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT BO UČITELJEM IN UČENCEM ZAGOTOVIL DVE ALTERNATIVNI PODROČJI ZA UČENJE IZ MENZE AULA MAGNA IN RECEPORIALA. TO STA DVA VELIKA KROGA UČILNIC, KI LAHKO PREVZAMETA RAZLIČNE RAZREDNE SKUPINE ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. S POHIŠTVOM IN TEHNOLOGIJAMI ZA INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO UŽIVANJE, KAR OMOGOČA STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z IZBRANO TEHNIKO POUČEVANJA, PODOBNO PODROČJE PA SE LAHKO UPORABI TUDI ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV V ŠOLI ALI NA OBMOČJU, KI GA ZAJEMA PROJEKT, PRI ČEMER JE PROJEKT NAMENJEN POVEZOVANJU Z MULTIMEDIJSKIMI SOBAMI PREK VIDEOKONFERENČNEGA SISTEMA. TA REŠITEV IZKORIŠČA TEHNOLOGIJO ZA NENEHNO ŠIRJENJE IN PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE IN OBREZOVANJE, KI SE UPORABLJA ZA ŠOLSKE ALI LOKALNE DOGODKE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITELŮM A ŽÁKŮM DVĚ ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO UČENÍ UVEDENÉ V JÍDELNĚ AULA MAGNA A RECEPORIALA. JEDNÁ SE O DVA VELKÉ KRUHY UČEBNY A SCHOPNÉ PŘEVZÍT RŮZNÉ TŘÍDNÍ SKUPINY OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD. S NÁBYTKEM A TECHNOLOGIEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ POŽITEK, KTERÉ UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ REORGANIZACI PROSTOR V SOULADU SE ZVOLENOU VÝUKOVOU TECHNIKOU, PODOBNÝ PROSTOR LZE VYUŽÍT I PRO VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ VE ŠKOLE NEBO V OBLASTI, NA KTEROU SE PROJEKT VZTAHUJE, PŘIČEMŽ DVĚ ŠIROKÉ ČÁSTI PROJEKTU MAJÍ BÝT PROPOJENY S MULTIMEDIÁLNÍMI MÍSTNOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM VIDEOKONFERENČNÍHO SYSTÉMU. TOTO ŘEŠENÍ VYUŽÍVÁ TECHNOLOGII K NEUSTÁLÉMU ROZŠIŘOVÁNÍ A PŘETVÁŘENÍ KONCEPTU PROSTORU PRO UČENÍ A PROŘEZÁVÁNÍ, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT PRO ŠKOLNÍ NEBO MÍSTNÍ AKCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITELŮM A ŽÁKŮM DVĚ ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO UČENÍ UVEDENÉ V JÍDELNĚ AULA MAGNA A RECEPORIALA. JEDNÁ SE O DVA VELKÉ KRUHY UČEBNY A SCHOPNÉ PŘEVZÍT RŮZNÉ TŘÍDNÍ SKUPINY OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD. S NÁBYTKEM A TECHNOLOGIEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ POŽITEK, KTERÉ UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ REORGANIZACI PROSTOR V SOULADU SE ZVOLENOU VÝUKOVOU TECHNIKOU, PODOBNÝ PROSTOR LZE VYUŽÍT I PRO VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ VE ŠKOLE NEBO V OBLASTI, NA KTEROU SE PROJEKT VZTAHUJE, PŘIČEMŽ DVĚ ŠIROKÉ ČÁSTI PROJEKTU MAJÍ BÝT PROPOJENY S MULTIMEDIÁLNÍMI MÍSTNOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM VIDEOKONFERENČNÍHO SYSTÉMU. TOTO ŘEŠENÍ VYUŽÍVÁ TECHNOLOGII K NEUSTÁLÉMU ROZŠIŘOVÁNÍ A PŘETVÁŘENÍ KONCEPTU PROSTORU PRO UČENÍ A PROŘEZÁVÁNÍ, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT PRO ŠKOLNÍ NEBO MÍSTNÍ AKCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITELŮM A ŽÁKŮM DVĚ ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO UČENÍ UVEDENÉ V JÍDELNĚ AULA MAGNA A RECEPORIALA. JEDNÁ SE O DVA VELKÉ KRUHY UČEBNY A SCHOPNÉ PŘEVZÍT RŮZNÉ TŘÍDNÍ SKUPINY OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD. S NÁBYTKEM A TECHNOLOGIEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ POŽITEK, KTERÉ UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ REORGANIZACI PROSTOR V SOULADU SE ZVOLENOU VÝUKOVOU TECHNIKOU, PODOBNÝ PROSTOR LZE VYUŽÍT I PRO VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ VE ŠKOLE NEBO V OBLASTI, NA KTEROU SE PROJEKT VZTAHUJE, PŘIČEMŽ DVĚ ŠIROKÉ ČÁSTI PROJEKTU MAJÍ BÝT PROPOJENY S MULTIMEDIÁLNÍMI MÍSTNOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM VIDEOKONFERENČNÍHO SYSTÉMU. TOTO ŘEŠENÍ VYUŽÍVÁ TECHNOLOGII K NEUSTÁLÉMU ROZŠIŘOVÁNÍ A PŘETVÁŘENÍ KONCEPTU PROSTORU PRO UČENÍ A PROŘEZÁVÁNÍ, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT PRO ŠKOLNÍ NEBO MÍSTNÍ AKCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGAL ŠĮ PROJEKTĄ MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS BUS SUTEIKTOS DVI ALTERNATYVIOS MOKYMOSI SRITYS, NURODYTOS AULA MAGNA IR RECEPORIALA VALGYKLOJE. TAI YRA DU DIDELI KLASIŲ RATAI, GALINTYS PERIMTI SKIRTINGAS ATVIRŲ VERTIKALIŲ KLASIŲ GRUPES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR KT. SU BALDAIS IR TECHNOLOGIJOMIS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM MALONUMUI, KURIE LEIDŽIA NUOLAT REORGANIZUOTI ERDVES PAGAL PASIRINKTĄ MOKYMO TECHNIKĄ, PANAŠI SRITIS TAIP PAT GALI BŪTI NAUDOJAMA MOKYTOJAMS MOKYMAMS MOKYKLOJE ARBA VIETOVĖJE, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS, KURIŲ DVI PLAČIOS DALYS YRA SKIRTOS SUJUNGTI SU DAUGIALYPĖS TERPĖS KAMBARIAIS VAIZDO KONFERENCIJŲ SISTEMA. ŠIUO SPRENDIMU IŠNAUDOJAMOS TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA NUOLAT PLĖSTI IR PERFORMUOTI MOKYMOSI IR GENĖJIMO ERDVĖS KONCEPCIJĄ, KURI BŪTŲ NAUDOJAMA MOKYKLOS AR VIETOS RENGINIAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL ŠĮ PROJEKTĄ MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS BUS SUTEIKTOS DVI ALTERNATYVIOS MOKYMOSI SRITYS, NURODYTOS AULA MAGNA IR RECEPORIALA VALGYKLOJE. TAI YRA DU DIDELI KLASIŲ RATAI, GALINTYS PERIMTI SKIRTINGAS ATVIRŲ VERTIKALIŲ KLASIŲ GRUPES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR KT. SU BALDAIS IR TECHNOLOGIJOMIS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM MALONUMUI, KURIE LEIDŽIA NUOLAT REORGANIZUOTI ERDVES PAGAL PASIRINKTĄ MOKYMO TECHNIKĄ, PANAŠI SRITIS TAIP PAT GALI BŪTI NAUDOJAMA MOKYTOJAMS MOKYMAMS MOKYKLOJE ARBA VIETOVĖJE, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS, KURIŲ DVI PLAČIOS DALYS YRA SKIRTOS SUJUNGTI SU DAUGIALYPĖS TERPĖS KAMBARIAIS VAIZDO KONFERENCIJŲ SISTEMA. ŠIUO SPRENDIMU IŠNAUDOJAMOS TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA NUOLAT PLĖSTI IR PERFORMUOTI MOKYMOSI IR GENĖJIMO ERDVĖS KONCEPCIJĄ, KURI BŪTŲ NAUDOJAMA MOKYKLOS AR VIETOS RENGINIAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL ŠĮ PROJEKTĄ MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS BUS SUTEIKTOS DVI ALTERNATYVIOS MOKYMOSI SRITYS, NURODYTOS AULA MAGNA IR RECEPORIALA VALGYKLOJE. TAI YRA DU DIDELI KLASIŲ RATAI, GALINTYS PERIMTI SKIRTINGAS ATVIRŲ VERTIKALIŲ KLASIŲ GRUPES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR KT. SU BALDAIS IR TECHNOLOGIJOMIS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM MALONUMUI, KURIE LEIDŽIA NUOLAT REORGANIZUOTI ERDVES PAGAL PASIRINKTĄ MOKYMO TECHNIKĄ, PANAŠI SRITIS TAIP PAT GALI BŪTI NAUDOJAMA MOKYTOJAMS MOKYMAMS MOKYKLOJE ARBA VIETOVĖJE, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS, KURIŲ DVI PLAČIOS DALYS YRA SKIRTOS SUJUNGTI SU DAUGIALYPĖS TERPĖS KAMBARIAIS VAIZDO KONFERENCIJŲ SISTEMA. ŠIUO SPRENDIMU IŠNAUDOJAMOS TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA NUOLAT PLĖSTI IR PERFORMUOTI MOKYMOSI IR GENĖJIMO ERDVĖS KONCEPCIJĄ, KURI BŪTŲ NAUDOJAMA MOKYKLOS AR VIETOS RENGINIAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS SNIEGS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM DIVAS ALTERNATĪVAS MĀCĪBU JOMAS, KAS MINĒTAS AULA MAGNA UN RECEPORIALA ĒDNĪCĀ. TIE IR DIVI LIELI KLAŠU APĻI, KAS SPĒJ PĀRŅEMT DAŽĀDAS KLAŠU GRUPAS AR ATVĒRTĀM VERTIKĀLĀM KLASĒM U. C. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒS MAZĀM GRUPĀM U. C. AR MĒBELĒM UN TEHNOLOĢIJĀM INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI BAUDĪŠANAI, KAS ĻAUJ NEPĀRTRAUKTI REORGANIZĒT TELPAS ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJAI MĀCĪBU TEHNIKAI, LĪDZĪGU JOMU VAR IZMANTOT ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ SKOLĀ VAI PROJEKTA APTVERTAJĀ TERITORIJĀ; ABAS PLAŠĀS SADAĻAS, KURĀS PROJEKTS IR PAREDZĒTS PIESLĒGŠANAI MULTIMEDIJU TELPĀM, IZMANTOJOT VIDEOKONFERENČU SISTĒMU. ŠIS RISINĀJUMS IZMANTO TEHNOLOĢIJU, LAI NEPĀRTRAUKTI PAPLAŠINĀTU UN PĀRVEIDOTU MĀCĪBU UN ATZAROŠANAS TELPAS KONCEPCIJU, KO IZMANTO SKOLU VAI VIETĒJOS PASĀKUMOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS SNIEGS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM DIVAS ALTERNATĪVAS MĀCĪBU JOMAS, KAS MINĒTAS AULA MAGNA UN RECEPORIALA ĒDNĪCĀ. TIE IR DIVI LIELI KLAŠU APĻI, KAS SPĒJ PĀRŅEMT DAŽĀDAS KLAŠU GRUPAS AR ATVĒRTĀM VERTIKĀLĀM KLASĒM U. C. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒS MAZĀM GRUPĀM U. C. AR MĒBELĒM UN TEHNOLOĢIJĀM INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI BAUDĪŠANAI, KAS ĻAUJ NEPĀRTRAUKTI REORGANIZĒT TELPAS ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJAI MĀCĪBU TEHNIKAI, LĪDZĪGU JOMU VAR IZMANTOT ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ SKOLĀ VAI PROJEKTA APTVERTAJĀ TERITORIJĀ; ABAS PLAŠĀS SADAĻAS, KURĀS PROJEKTS IR PAREDZĒTS PIESLĒGŠANAI MULTIMEDIJU TELPĀM, IZMANTOJOT VIDEOKONFERENČU SISTĒMU. ŠIS RISINĀJUMS IZMANTO TEHNOLOĢIJU, LAI NEPĀRTRAUKTI PAPLAŠINĀTU UN PĀRVEIDOTU MĀCĪBU UN ATZAROŠANAS TELPAS KONCEPCIJU, KO IZMANTO SKOLU VAI VIETĒJOS PASĀKUMOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS SNIEGS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM DIVAS ALTERNATĪVAS MĀCĪBU JOMAS, KAS MINĒTAS AULA MAGNA UN RECEPORIALA ĒDNĪCĀ. TIE IR DIVI LIELI KLAŠU APĻI, KAS SPĒJ PĀRŅEMT DAŽĀDAS KLAŠU GRUPAS AR ATVĒRTĀM VERTIKĀLĀM KLASĒM U. C. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒS MAZĀM GRUPĀM U. C. AR MĒBELĒM UN TEHNOLOĢIJĀM INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI BAUDĪŠANAI, KAS ĻAUJ NEPĀRTRAUKTI REORGANIZĒT TELPAS ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJAI MĀCĪBU TEHNIKAI, LĪDZĪGU JOMU VAR IZMANTOT ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ SKOLĀ VAI PROJEKTA APTVERTAJĀ TERITORIJĀ; ABAS PLAŠĀS SADAĻAS, KURĀS PROJEKTS IR PAREDZĒTS PIESLĒGŠANAI MULTIMEDIJU TELPĀM, IZMANTOJOT VIDEOKONFERENČU SISTĒMU. ŠIS RISINĀJUMS IZMANTO TEHNOLOĢIJU, LAI NEPĀRTRAUKTI PAPLAŠINĀTU UN PĀRVEIDOTU MĀCĪBU UN ATZAROŠANAS TELPAS KONCEPCIJU, KO IZMANTO SKOLU VAI VIETĒJOS PASĀKUMOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДВЕ АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПОСОЧЕНИ В СТОЛОВАТА AULA MAGNA И RECEPORIALA. ТОВА СА ДВА ГОЛЕМИ КРЪГА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЕМАТ РАЗЛИЧНИ КЛАСНИ ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. С МЕБЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ПОЛЗВАНЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТО РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНАТА ТЕХНИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПОДОБНА ПЛОЩ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩЕТО ИЛИ В ОБЛАСТТА, ОБХВАНАТА ОТ ПРОЕКТА, КАТО ДВЕТЕ ШИРОКИ ЧАСТИ, ОТ КОИТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА СЕ СВЪРЖАТ С МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЗАЛИ ЧРЕЗ СИСТЕМА ЗА ВИДЕОКОНФЕРЕНТНА ВРЪЗКА. ТОВА РЕШЕНИЕ ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИЯТА ЗА НЕПРЕКЪСНАТО РАЗШИРЯВАНЕ И ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ И ПОДРЯЗВАНЕ, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА УЧИЛИЩНИ ИЛИ МЕСТНИ СЪБИТИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДВЕ АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПОСОЧЕНИ В СТОЛОВАТА AULA MAGNA И RECEPORIALA. ТОВА СА ДВА ГОЛЕМИ КРЪГА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЕМАТ РАЗЛИЧНИ КЛАСНИ ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. С МЕБЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ПОЛЗВАНЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТО РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНАТА ТЕХНИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПОДОБНА ПЛОЩ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩЕТО ИЛИ В ОБЛАСТТА, ОБХВАНАТА ОТ ПРОЕКТА, КАТО ДВЕТЕ ШИРОКИ ЧАСТИ, ОТ КОИТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА СЕ СВЪРЖАТ С МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЗАЛИ ЧРЕЗ СИСТЕМА ЗА ВИДЕОКОНФЕРЕНТНА ВРЪЗКА. ТОВА РЕШЕНИЕ ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИЯТА ЗА НЕПРЕКЪСНАТО РАЗШИРЯВАНЕ И ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ И ПОДРЯЗВАНЕ, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА УЧИЛИЩНИ ИЛИ МЕСТНИ СЪБИТИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДВЕ АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПОСОЧЕНИ В СТОЛОВАТА AULA MAGNA И RECEPORIALA. ТОВА СА ДВА ГОЛЕМИ КРЪГА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЕМАТ РАЗЛИЧНИ КЛАСНИ ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. С МЕБЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ПОЛЗВАНЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТО РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНАТА ТЕХНИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПОДОБНА ПЛОЩ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩЕТО ИЛИ В ОБЛАСТТА, ОБХВАНАТА ОТ ПРОЕКТА, КАТО ДВЕТЕ ШИРОКИ ЧАСТИ, ОТ КОИТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА СЕ СВЪРЖАТ С МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЗАЛИ ЧРЕЗ СИСТЕМА ЗА ВИДЕОКОНФЕРЕНТНА ВРЪЗКА. ТОВА РЕШЕНИЕ ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИЯТА ЗА НЕПРЕКЪСНАТО РАЗШИРЯВАНЕ И ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ И ПОДРЯЗВАНЕ, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА УЧИЛИЩНИ ИЛИ МЕСТНИ СЪБИТИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT AZ AULA MAGNA ÉS A RECEPORIALA ÉTKEZDÉBEN EMLÍTETT KÉT ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLETET BIZTOSÍT A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK. EZ AZ OSZTÁLYTEREM KÉT NAGY KÖRE, AMELYEK KÉPESEK ÁTVENNI A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYCSOPORTOKAT NYÍLT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLVEZETET SZOLGÁLÓ BÚTOROKKAL ÉS TECHNOLÓGIÁKKAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TEREK FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉT A VÁLASZTOTT TANÍTÁSI TECHNIKÁNAK MEGFELELŐEN, HASONLÓ TERÜLET HASZNÁLHATÓ A TANÁROK KÉPZÉSÉRE AZ ISKOLÁBAN VAGY A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT TERÜLETEN, AMELYNEK KÉT NAGY RÉSZE A MULTIMÉDIÁS HELYISÉGEKHEZ VIDEOKONFERENCIA-RENDSZER SEGÍTSÉGÉVEL KÍVÁN KAPCSOLÓDNI. EZ A MEGOLDÁS KIHASZNÁLJA A TECHNOLÓGIÁT, HOGY FOLYAMATOSAN BŐVÍTSE ÉS ÁTALAKÍTSA A TANULÁSI ÉS METSZÉSI TÉR KONCEPCIÓJÁT, AMELYET ISKOLAI VAGY HELYI RENDEZVÉNYEKEN KELL HASZNÁLNI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT AZ AULA MAGNA ÉS A RECEPORIALA ÉTKEZDÉBEN EMLÍTETT KÉT ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLETET BIZTOSÍT A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK. EZ AZ OSZTÁLYTEREM KÉT NAGY KÖRE, AMELYEK KÉPESEK ÁTVENNI A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYCSOPORTOKAT NYÍLT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLVEZETET SZOLGÁLÓ BÚTOROKKAL ÉS TECHNOLÓGIÁKKAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TEREK FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉT A VÁLASZTOTT TANÍTÁSI TECHNIKÁNAK MEGFELELŐEN, HASONLÓ TERÜLET HASZNÁLHATÓ A TANÁROK KÉPZÉSÉRE AZ ISKOLÁBAN VAGY A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT TERÜLETEN, AMELYNEK KÉT NAGY RÉSZE A MULTIMÉDIÁS HELYISÉGEKHEZ VIDEOKONFERENCIA-RENDSZER SEGÍTSÉGÉVEL KÍVÁN KAPCSOLÓDNI. EZ A MEGOLDÁS KIHASZNÁLJA A TECHNOLÓGIÁT, HOGY FOLYAMATOSAN BŐVÍTSE ÉS ÁTALAKÍTSA A TANULÁSI ÉS METSZÉSI TÉR KONCEPCIÓJÁT, AMELYET ISKOLAI VAGY HELYI RENDEZVÉNYEKEN KELL HASZNÁLNI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT AZ AULA MAGNA ÉS A RECEPORIALA ÉTKEZDÉBEN EMLÍTETT KÉT ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLETET BIZTOSÍT A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK. EZ AZ OSZTÁLYTEREM KÉT NAGY KÖRE, AMELYEK KÉPESEK ÁTVENNI A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYCSOPORTOKAT NYÍLT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLVEZETET SZOLGÁLÓ BÚTOROKKAL ÉS TECHNOLÓGIÁKKAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TEREK FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉT A VÁLASZTOTT TANÍTÁSI TECHNIKÁNAK MEGFELELŐEN, HASONLÓ TERÜLET HASZNÁLHATÓ A TANÁROK KÉPZÉSÉRE AZ ISKOLÁBAN VAGY A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT TERÜLETEN, AMELYNEK KÉT NAGY RÉSZE A MULTIMÉDIÁS HELYISÉGEKHEZ VIDEOKONFERENCIA-RENDSZER SEGÍTSÉGÉVEL KÍVÁN KAPCSOLÓDNI. EZ A MEGOLDÁS KIHASZNÁLJA A TECHNOLÓGIÁT, HOGY FOLYAMATOSAN BŐVÍTSE ÉS ÁTALAKÍTSA A TANULÁSI ÉS METSZÉSI TÉR KONCEPCIÓJÁT, AMELYET ISKOLAI VAGY HELYI RENDEZVÉNYEKEN KELL HASZNÁLNI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIRFIDH AN TIONSCADAL SEO DHÁ RÉIMSE MHALARTACHA FOGHLAMA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ DÁ DTAGRAÍTEAR I GCEAINTÍN AULA MAGNA AGUS RECEPORIALA. IS DHÁ CHIORCAIL MHÓRA DE NA SEOMRAÍ RANGA IAD SEO AGUS IS FÉIDIR LEO GRÚPAÍ RANGA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE, ETC. A GHLACADH AR LÁIMH SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. LE TROSCÁN AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH TAITNEAMH AONAIR AGUS COMHCHOITEANN, A CHEADAÍONN ATHEAGRÚ LEANÚNACH NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS AN TEICNÍC TEAGAISC ROGHNAITHE, D’FHÉADFAÍ RÉIMSE DEN CHINEÁL CÉANNA A ÚSÁID FREISIN CHUN MÚINTEOIRÍ A OILIÚINT LAISTIGH DEN SCOIL NÓ AR AN GCEANTAR ATÁ CLÚDAITHE AG AN TIONSCADAL, AN DÁ CHUID LEATHANA A BHFUIL SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL CEANGAL A DHÉANAMH LEIS NA SEOMRAÍ ILMHEÁN TRÍ CHÓRAS FÍSCHOMHDHÁLA. BAINEANN AN RÉITEACH SEO LEAS AS AN TEICNEOLAÍOCHT CHUN COINCHEAP AN SPÁIS LE HAGHAIDH FOGHLAMA AGUS BEARRADH A LEATHNÚ AGUS A ATHCHRUTHÚ GO LEANÚNACH LE HÚSÁID LE HAGHAIDH IMEACHTAÍ SCOILE NÓ ÁITIÚLA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIRFIDH AN TIONSCADAL SEO DHÁ RÉIMSE MHALARTACHA FOGHLAMA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ DÁ DTAGRAÍTEAR I GCEAINTÍN AULA MAGNA AGUS RECEPORIALA. IS DHÁ CHIORCAIL MHÓRA DE NA SEOMRAÍ RANGA IAD SEO AGUS IS FÉIDIR LEO GRÚPAÍ RANGA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE, ETC. A GHLACADH AR LÁIMH SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. LE TROSCÁN AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH TAITNEAMH AONAIR AGUS COMHCHOITEANN, A CHEADAÍONN ATHEAGRÚ LEANÚNACH NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS AN TEICNÍC TEAGAISC ROGHNAITHE, D’FHÉADFAÍ RÉIMSE DEN CHINEÁL CÉANNA A ÚSÁID FREISIN CHUN MÚINTEOIRÍ A OILIÚINT LAISTIGH DEN SCOIL NÓ AR AN GCEANTAR ATÁ CLÚDAITHE AG AN TIONSCADAL, AN DÁ CHUID LEATHANA A BHFUIL SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL CEANGAL A DHÉANAMH LEIS NA SEOMRAÍ ILMHEÁN TRÍ CHÓRAS FÍSCHOMHDHÁLA. BAINEANN AN RÉITEACH SEO LEAS AS AN TEICNEOLAÍOCHT CHUN COINCHEAP AN SPÁIS LE HAGHAIDH FOGHLAMA AGUS BEARRADH A LEATHNÚ AGUS A ATHCHRUTHÚ GO LEANÚNACH LE HÚSÁID LE HAGHAIDH IMEACHTAÍ SCOILE NÓ ÁITIÚLA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIRFIDH AN TIONSCADAL SEO DHÁ RÉIMSE MHALARTACHA FOGHLAMA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ DÁ DTAGRAÍTEAR I GCEAINTÍN AULA MAGNA AGUS RECEPORIALA. IS DHÁ CHIORCAIL MHÓRA DE NA SEOMRAÍ RANGA IAD SEO AGUS IS FÉIDIR LEO GRÚPAÍ RANGA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE, ETC. A GHLACADH AR LÁIMH SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. LE TROSCÁN AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH TAITNEAMH AONAIR AGUS COMHCHOITEANN, A CHEADAÍONN ATHEAGRÚ LEANÚNACH NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS AN TEICNÍC TEAGAISC ROGHNAITHE, D’FHÉADFAÍ RÉIMSE DEN CHINEÁL CÉANNA A ÚSÁID FREISIN CHUN MÚINTEOIRÍ A OILIÚINT LAISTIGH DEN SCOIL NÓ AR AN GCEANTAR ATÁ CLÚDAITHE AG AN TIONSCADAL, AN DÁ CHUID LEATHANA A BHFUIL SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL CEANGAL A DHÉANAMH LEIS NA SEOMRAÍ ILMHEÁN TRÍ CHÓRAS FÍSCHOMHDHÁLA. BAINEANN AN RÉITEACH SEO LEAS AS AN TEICNEOLAÍOCHT CHUN COINCHEAP AN SPÁIS LE HAGHAIDH FOGHLAMA AGUS BEARRADH A LEATHNÚ AGUS A ATHCHRUTHÚ GO LEANÚNACH LE HÚSÁID LE HAGHAIDH IMEACHTAÍ SCOILE NÓ ÁITIÚLA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT KOMMER ATT GE LÄRARE OCH ELEVER TVÅ ALTERNATIVA INLÄRNINGSOMRÅDEN SOM NÄMNS I AULA MAGNA- OCH RECEPORIALA-MATSALEN. DET RÖR SIG OM TVÅ STORA CIRKLAR I KLASSRUMMEN OCH SOM KAN TA ÖVER OLIKA KLASSGRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. MED MÖBLER OCH TEKNIK FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV NJUTNING, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT KONTINUERLIGT OMORGANISERA UTRYMMENA I ENLIGHET MED DEN VALDA UNDERVISNINGSTEKNIKEN. ETT LIKNANDE OMRÅDE KAN OCKSÅ ANVÄNDAS FÖR UTBILDNING AV LÄRARE INOM SKOLAN ELLER PÅ DET OMRÅDE SOM OMFATTAS AV PROJEKTET, DE TVÅ BREDA DELAR AV VILKA PROJEKTET ÄR AVSETT ATT ANSLUTAS TILL MULTIMEDIERUM MED HJÄLP AV ETT VIDEOKONFERENSSYSTEM. DENNA LÖSNING UTNYTTJAR TEKNIKEN FÖR ATT KONTINUERLIGT EXPANDERA OCH OMFORMA BEGREPPET UTRYMME FÖR LÄRANDE OCH BESKÄRNING SOM SKA ANVÄNDAS FÖR SKOLAN ELLER LOKALA EVENEMANG. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT KOMMER ATT GE LÄRARE OCH ELEVER TVÅ ALTERNATIVA INLÄRNINGSOMRÅDEN SOM NÄMNS I AULA MAGNA- OCH RECEPORIALA-MATSALEN. DET RÖR SIG OM TVÅ STORA CIRKLAR I KLASSRUMMEN OCH SOM KAN TA ÖVER OLIKA KLASSGRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. MED MÖBLER OCH TEKNIK FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV NJUTNING, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT KONTINUERLIGT OMORGANISERA UTRYMMENA I ENLIGHET MED DEN VALDA UNDERVISNINGSTEKNIKEN. ETT LIKNANDE OMRÅDE KAN OCKSÅ ANVÄNDAS FÖR UTBILDNING AV LÄRARE INOM SKOLAN ELLER PÅ DET OMRÅDE SOM OMFATTAS AV PROJEKTET, DE TVÅ BREDA DELAR AV VILKA PROJEKTET ÄR AVSETT ATT ANSLUTAS TILL MULTIMEDIERUM MED HJÄLP AV ETT VIDEOKONFERENSSYSTEM. DENNA LÖSNING UTNYTTJAR TEKNIKEN FÖR ATT KONTINUERLIGT EXPANDERA OCH OMFORMA BEGREPPET UTRYMME FÖR LÄRANDE OCH BESKÄRNING SOM SKA ANVÄNDAS FÖR SKOLAN ELLER LOKALA EVENEMANG. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT KOMMER ATT GE LÄRARE OCH ELEVER TVÅ ALTERNATIVA INLÄRNINGSOMRÅDEN SOM NÄMNS I AULA MAGNA- OCH RECEPORIALA-MATSALEN. DET RÖR SIG OM TVÅ STORA CIRKLAR I KLASSRUMMEN OCH SOM KAN TA ÖVER OLIKA KLASSGRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. MED MÖBLER OCH TEKNIK FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV NJUTNING, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT KONTINUERLIGT OMORGANISERA UTRYMMENA I ENLIGHET MED DEN VALDA UNDERVISNINGSTEKNIKEN. ETT LIKNANDE OMRÅDE KAN OCKSÅ ANVÄNDAS FÖR UTBILDNING AV LÄRARE INOM SKOLAN ELLER PÅ DET OMRÅDE SOM OMFATTAS AV PROJEKTET, DE TVÅ BREDA DELAR AV VILKA PROJEKTET ÄR AVSETT ATT ANSLUTAS TILL MULTIMEDIERUM MED HJÄLP AV ETT VIDEOKONFERENSSYSTEM. DENNA LÖSNING UTNYTTJAR TEKNIKEN FÖR ATT KONTINUERLIGT EXPANDERA OCH OMFORMA BEGREPPET UTRYMME FÖR LÄRANDE OCH BESKÄRNING SOM SKA ANVÄNDAS FÖR SKOLAN ELLER LOKALA EVENEMANG. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KAKS ALTERNATIIVSET ÕPPEVALDKONDA, MILLELE VIIDATAKSE AULA MAGNA JA RECEPORIALA SÖÖKLAS. TEGEMIST ON KAHE SUURE RINGIGA KLASSIRUUMIDEST, MIS ON VÕIMELISED ÜLE VÕTMA ERINEVAID KLASSIRÜHMI AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE JNE TÄISKOGUL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE KOOS MÖÖBLI JA TEHNOLOOGIATEGA INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS NAUTIMISEKS, MIS VÕIMALDAB RUUMIDE PIDEVAT ÜMBERKORRALDAMIST VASTAVALT VALITUD ÕPETAMISTEHNIKALE, SARNAST ALA VÕIB KASUTADA KA ÕPETAJATE KOOLITAMISEKS KOOLI SEES VÕI PROJEKTIGA HÕLMATUD PIIRKONNAS, MILLE KAKS SUURT OSA ON PROJEKTI EESMÄRK ÜHENDADA MULTIMEEDIARUUMIDEGA VIDEOKONVERENTSISÜSTEEMI ABIL. SEE LAHENDUS KASUTAB TEHNOLOOGIAT, ET PIDEVALT LAIENDADA JA ÜMBER KUJUNDADA ÕPPE- JA PÜGAMISRUUMI KONTSEPTSIOONI, MIDA KASUTATAKSE KOOLIS VÕI KOHALIKEL ÜRITUSTEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KAKS ALTERNATIIVSET ÕPPEVALDKONDA, MILLELE VIIDATAKSE AULA MAGNA JA RECEPORIALA SÖÖKLAS. TEGEMIST ON KAHE SUURE RINGIGA KLASSIRUUMIDEST, MIS ON VÕIMELISED ÜLE VÕTMA ERINEVAID KLASSIRÜHMI AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE JNE TÄISKOGUL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE KOOS MÖÖBLI JA TEHNOLOOGIATEGA INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS NAUTIMISEKS, MIS VÕIMALDAB RUUMIDE PIDEVAT ÜMBERKORRALDAMIST VASTAVALT VALITUD ÕPETAMISTEHNIKALE, SARNAST ALA VÕIB KASUTADA KA ÕPETAJATE KOOLITAMISEKS KOOLI SEES VÕI PROJEKTIGA HÕLMATUD PIIRKONNAS, MILLE KAKS SUURT OSA ON PROJEKTI EESMÄRK ÜHENDADA MULTIMEEDIARUUMIDEGA VIDEOKONVERENTSISÜSTEEMI ABIL. SEE LAHENDUS KASUTAB TEHNOLOOGIAT, ET PIDEVALT LAIENDADA JA ÜMBER KUJUNDADA ÕPPE- JA PÜGAMISRUUMI KONTSEPTSIOONI, MIDA KASUTATAKSE KOOLIS VÕI KOHALIKEL ÜRITUSTEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KAKS ALTERNATIIVSET ÕPPEVALDKONDA, MILLELE VIIDATAKSE AULA MAGNA JA RECEPORIALA SÖÖKLAS. TEGEMIST ON KAHE SUURE RINGIGA KLASSIRUUMIDEST, MIS ON VÕIMELISED ÜLE VÕTMA ERINEVAID KLASSIRÜHMI AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE JNE TÄISKOGUL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE KOOS MÖÖBLI JA TEHNOLOOGIATEGA INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS NAUTIMISEKS, MIS VÕIMALDAB RUUMIDE PIDEVAT ÜMBERKORRALDAMIST VASTAVALT VALITUD ÕPETAMISTEHNIKALE, SARNAST ALA VÕIB KASUTADA KA ÕPETAJATE KOOLITAMISEKS KOOLI SEES VÕI PROJEKTIGA HÕLMATUD PIIRKONNAS, MILLE KAKS SUURT OSA ON PROJEKTI EESMÄRK ÜHENDADA MULTIMEEDIARUUMIDEGA VIDEOKONVERENTSISÜSTEEMI ABIL. SEE LAHENDUS KASUTAB TEHNOLOOGIAT, ET PIDEVALT LAIENDADA JA ÜMBER KUJUNDADA ÕPPE- JA PÜGAMISRUUMI KONTSEPTSIOONI, MIDA KASUTATAKSE KOOLIS VÕI KOHALIKEL ÜRITUSTEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CORREGGIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CORREGGIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q1881302 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FIRST LIFE CYCLE VIDEO AND MULTIMEDIA CLASSROOMS |
Project Q1881302 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
23 November 2017
0 references
28 June 2018
0 references
28 June 2018
0 references
R. CORSO
0 references
44°46'14.02"N, 10°46'47.21"E
0 references
QUESTO PROGETTO METTER A DISPOSIZIONE DEI DOCENTI E DEGLI ALUNNI DUE SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO DENOMINATI AULA MAGNA E REFETTORIOSALA MENSA. SI TRATTA DI DUE AMBIENTI PI GRANDI DELLE AULE E IN GRADO DI ACCOGLIERE ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC. CON ARREDI E TECNOLOGIE PER LA FRUIZIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA CHE PERMETTANO LA RIMODULAZIONE CONTINUA DEGLI SPAZI IN COERENZA CON LATTIVIT DIDATTICA PRESCELTA UNO SPAZIO SIMILE PU ESSERE FINALIZZATO ANCHE ALLA FORMAZIONE DEI DOCENTI INTERNA ALLA SCUOLA O SUL TERRITORIO.ALTRI AMBIENTI OGGETTO DEL PROGETTO SONO I DUE AMPI ATRI CHE IL PROGETTO INTENDE COLLEGARE ALLE SALE MULTIMEDIALI MEDIANTE UN SISTEMA DI VIDEO CONFERENZA. QUESTA SOLUZIONE SFRUTTA LA TECNOLOGIA PER AMPLIARE E RIMODULARE IN MODO CONTINUO IL CONCETTO DI SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO E POTR ESSERE UTILIZZATA PER EVENTI INTERNI ALLA SCUOLA O SUL TERRITORIO.IL PROGETTO COMPLETATO DA UN SOFTWARE E D (Italian)
0 references
THIS PROJECT WILL PROVIDE TEACHERS AND PUPILS WITH TWO ALTERNATIVE AREAS FOR LEARNING REFERRED TO IN THE AULA MAGNA AND RECEPORIALA CANTEEN. THESE ARE TWO LARGE CIRCLES OF THE CLASSROOMS AND ABLE TO TAKE OVER DIFFERENT CLASS GROUPS OF OPEN VERTICAL CLASSES, ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. WITH FURNITURE AND TECHNOLOGIES FOR INDIVIDUAL AND COLLECTIVE ENJOYMENT, WHICH ALLOW THE CONTINUOUS REORGANISATION OF THE SPACES IN LINE WITH THE CHOSEN TEACHING TECHNIQUE, A SIMILAR AREA MAY ALSO BE USED FOR THE TRAINING OF TEACHERS WITHIN THE SCHOOL OR ON THE AREA COVERED BY THE PROJECT, THE TWO BROAD SECTIONS OF WHICH THE PROJECT IS INTENDED TO CONNECT TO THE MULTIMEDIA ROOMS BY MEANS OF A VIDEO CONFERENCE SYSTEM. THIS SOLUTION EXPLOITS THE TECHNOLOGY TO CONTINUOUSLY EXPAND AND RESHAPE THE CONCEPT OF SPACE FOR LEARNING AND PRUNING TO BE USED FOR SCHOOL OR LOCAL EVENTS. (English)
0 references
CE PROJET OFFRE AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉLÈVES DEUX ESPACES D’APPRENTISSAGE ALTERNATIFS APPELÉS AULA MAGNA ET REFETTORIOSALA. IL S’AGIT DE DEUX GRANDES SALLES PI DES SALLES DE CLASSE ET CAPABLES D’ACCUEILLIR DES GROUPES DE CLASSES D’ACTIVITÉS PI DIVERSIFIÉES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. AVEC L’AMEUBLEMENT ET LES TECHNOLOGIES À USAGE INDIVIDUEL ET COLLECTIF QUI PERMETTENT LA RÉORGANISATION CONTINUE DES ESPACES EN COHÉRENCE AVEC L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT CHOISIE, UN ESPACE SIMILAIRE PEUT ÉGALEMENT ÊTRE DESTINÉ À LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE OU SUR LE TERRITORIO.AUTRES ENVIRONNEMENTS COUVERTS PAR LE PROJET SONT LES DEUX GRANDS ATRIUMS QUE LE PROJET A L’INTENTION DE CONNECTER AUX SALLES MULTIMÉDIAS À TRAVERS UN SYSTÈME DE VIDÉOCONFÉRENCE. CETTE SOLUTION TIRE PARTI DE LA TECHNOLOGIE POUR DÉVELOPPER ET REMODULER EN PERMANENCE LE CONCEPT D’ESPACE D’APPRENTISSAGE ET PEUT ÊTRE UTILISÉE POUR DES ÉVÉNEMENTS SCOLAIRES OU SUR LE PROJET TERRITORY.THE COMPLÉTÉ PAR UN LOGICIEL ET D (French)
10 December 2021
0 references
DIT PROJECT BIEDT LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN TWEE ALTERNATIEVE LEERRUIMTES GENAAMD AULA MAGNA EN REFETTORIOSALA KANTINE. DIT ZIJN TWEE GROTE PI-RUIMTES VAN DE KLASLOKALEN EN GESCHIKT VOOR GEDIVERSIFIEERDE PI-ACTIVITEITEN KLASSEN GROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ETC. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. MET MEUBELS EN TECHNOLOGIEËN VOOR INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF GEBRUIK DIE DE VOORTDURENDE REORGANISATIE VAN DE RUIMTES MOGELIJK MAKEN IN SAMENHANG MET DE GEKOZEN ONDERWIJSACTIVITEIT, KAN EEN SOORTGELIJKE RUIMTE OOK GERICHT ZIJN OP DE OPLEIDING VAN LEERKRACHTEN BINNEN DE SCHOOL OF OP DE TERRITORIO.OTHER OMGEVINGEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZIJN DE TWEE GROTE ATRIUMS DIE HET PROJECT WIL VERBINDEN MET DE MULTIMEDIAZALEN VIA EEN VIDEOCONFERENTIESYSTEEM. DEZE OPLOSSING MAAKT GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE OM HET CONCEPT VAN LEERRUIMTE CONTINU UIT TE BREIDEN EN TE REMODULEREN EN KAN WORDEN GEBRUIKT VOOR IN-SCHOOLSE EVENEMENTEN OF OP HET TERRITORY.THE-PROJECT VOLTOOID DOOR EEN SOFTWARE EN D (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT BIETET LEHRERN UND SCHÜLERN ZWEI ALTERNATIVE LERNRÄUME NAMENS AULA MAGNA UND REFETTORIOSALA KANTINE. DIES SIND ZWEI GROSSE PI-RÄUME DER KLASSENRÄUME UND IN DER LAGE, DIVERSIFIZIERTE PI-AKTIVITÄTEN KLASSEN GRUPPEN VON OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. AUFNEHMEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. MIT MÖBELN UND TECHNOLOGIEN FÜR DEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN EINSATZ, DIE EINE KONTINUIERLICHE UMGESTALTUNG DER RÄUME IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DER GEWÄHLTEN LEHRTÄTIGKEIT ERMÖGLICHEN, KANN EIN ÄHNLICHER RAUM AUCH AUF DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN INNERHALB DER SCHULE ODER AUF DEM TERRITORIO AUSGERICHTET SEIN. DIESE LÖSUNG NUTZT TECHNOLOGIE, UM DAS KONZEPT DES LERNRAUMS KONTINUIERLICH ZU ERWEITERN UND NEU ZU MODULIEREN UND KANN FÜR SCHULVERANSTALTUNGEN ODER AUF DEM TERRITORY GENUTZT WERDEN. (German)
23 December 2021
0 references
ESTE PROYECTO OFRECE A PROFESORES Y ALUMNOS DOS ESPACIOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE DENOMINADOS AULA MAGNA Y REFETTORIOSALA. SE TRATA DE DOS GRANDES SALAS DE PI DE LAS AULAS Y CAPACES DE ACOMODAR DIVERSIFICADAS ACTIVIDADES PI GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. CON MOBILIARIO Y TECNOLOGÍAS DE USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO QUE PERMITEN LA REORGANIZACIÓN CONTINUA DE LOS ESPACIOS EN COHERENCIA CON LA ACTIVIDAD DOCENTE ELEGIDA, UN ESPACIO SIMILAR TAMBIÉN PUEDE ESTAR DIRIGIDO A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL TERRITORIO.OTROS ENTORNOS CUBIERTOS POR EL PROYECTO SON LOS DOS GRANDES ATRIOS QUE EL PROYECTO PRETENDE CONECTAR A LAS SALAS MULTIMEDIA A TRAVÉS DE UN SISTEMA DE VIDEOCONFERENCIA. ESTA SOLUCIÓN APROVECHA LA TECNOLOGÍA PARA EXPANDIR Y REMODULAR CONTINUAMENTE EL CONCEPTO DE ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SE PUEDE UTILIZAR PARA EVENTOS DENTRO DE LA ESCUELA O EN EL PROYECTO TERRITORY.THE COMPLETADO POR UN SOFTWARE Y D (Spanish)
23 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT VIL GIVE LÆRERE OG ELEVER TO ALTERNATIVE LÆRINGSOMRÅDER, SOM DER HENVISES TIL I AULA MAGNA OG RECEPORIALA KANTINEEN. DER ER TALE OM TO STORE CIRKLER I KLASSEVÆRELSERNE, SOM ER I STAND TIL AT OVERTAGE FORSKELLIGE KLASSEGRUPPER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER M.V. I PLENUM FOR SMÅ GRUPPER M.V. MED MØBLER OG TEKNOLOGIER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV NYDELSE, SOM MULIGGØR EN LØBENDE OMORGANISERING AF RUMMENE I OVERENSSTEMMELSE MED DEN VALGTE UNDERVISNINGSTEKNIK, ET LIGNENDE OMRÅDE KAN OGSÅ ANVENDES TIL UDDANNELSE AF LÆRERE PÅ SKOLEN ELLER PÅ DET OMRÅDE, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET, HVOR DE TO STORE DELE AF PROJEKTET SKAL FORBINDES TIL MULTIMEDIELOKALERNE VED HJÆLP AF ET VIDEOKONFERENCESYSTEM. DENNE LØSNING UDNYTTER TEKNOLOGIEN TIL LØBENDE AT UDVIDE OG OMFORME BEGREBET PLADS TIL LÆRING OG BESKÆRING, DER SKAL BRUGES TIL SKOLE ELLER LOKALE ARRANGEMENTER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΎΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΊΟ AULA MAGNA ΚΑΙ RECEPORIALA. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΜΕ ΈΠΙΠΛΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ, ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊΣΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΈΝΑΣ ΠΑΡΌΜΟΙΟΣ ΧΏΡΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΑ ΔΎΟ ΕΥΡΎΤΕΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΆΣΚΕΨΗΣ. Η ΛΎΣΗ ΑΥΤΉ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΛΑΔΈΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ Ή ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OVIM ĆE SE PROJEKTOM NASTAVNICIMA I UČENICIMA PRUŽITI DVA ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA UČENJE IZ KANTINE AULA MAGNA I RECEPORIALA. TO SU DVA VELIKA KRUGA UČIONICA KOJA MOGU PREUZETI RAZLIČITE KLASNE SKUPINE OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNIM SJEDNICAMA ZA MALE SKUPINE ITD. S NAMJEŠTAJEM I TEHNOLOGIJAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO UŽIVANJE, ŠTO OMOGUĆUJE KONTINUIRANU REORGANIZACIJU PROSTORA U SKLADU S ODABRANOM TEHNIKOM POUČAVANJA, SLIČNO PODRUČJE MOŽE SE KORISTITI I ZA OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA U ŠKOLI ILI NA PODRUČJU OBUHVAĆENOM PROJEKTOM, A DVA ŠIROKA DIJELA PROJEKTA NAMIJENJENA SU POVEZIVANJU S MULTIMEDIJALNIM PROSTORIJAMA PUTEM SUSTAVA VIDEOKONFERENCIJE. OVO RJEŠENJE ISKORIŠTAVA TEHNOLOGIJU ZA KONTINUIRANO ŠIRENJE I PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE I OBREZIVANJE KOJI ĆE SE KORISTITI ZA ŠKOLSKE ILI LOKALNE DOGAĐAJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ACEST PROIECT VA OFERI PROFESORILOR ȘI ELEVILOR DOUĂ DOMENII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE MENȚIONATE ÎN CANTINA AULA MAGNA ȘI RECEPORIALA. ACESTEA SUNT DOUĂ CERCURI MARI ALE SĂLILOR DE CLASĂ ȘI CAPABILE SĂ PREIA DIFERITE GRUPURI DE CLASE DE CLASE DESCHISE VERTICALE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., CU MOBILIER ȘI TEHNOLOGII PENTRU PLĂCERE INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ, CARE PERMIT REORGANIZAREA CONTINUĂ A SPAȚIILOR ÎN CONFORMITATE CU TEHNICA DE PREDARE ALEASĂ, O ZONĂ SIMILARĂ POATE FI UTILIZATĂ ȘI PENTRU FORMAREA PROFESORILOR ÎN CADRUL ȘCOLII SAU ÎN ZONA ACOPERITĂ DE PROIECT, CELE DOUĂ SECȚIUNI LARGI ALE CĂROR PROIECTE SUNT DESTINATE SĂ SE CONECTEZE LA SĂLILE MULTIMEDIA PRIN INTERMEDIUL UNUI SISTEM DE VIDEOCONFERINȚĂ. ACEASTĂ SOLUȚIE EXPLOATEAZĂ TEHNOLOGIA PENTRU A EXTINDE CONTINUU ȘI A REMODELA CONCEPTUL DE SPAȚIU PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI TĂIERE PENTRU A FI UTILIZAT PENTRU EVENIMENTE ȘCOLARE SAU LOCALE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITEĽOM A ŽIAKOM DVE ALTERNATÍVNE OBLASTI VZDELÁVANIA UVEDENÉ V JEDÁLNI AULA MAGNA A RECEPORIALA. IDE O DVA VEĽKÉ KRUHY TRIED, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PREVZIAŤ RÔZNE TRIEDNE SKUPINY OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. S NÁBYTKOM A TECHNOLÓGIAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE VYŽITIE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NEPRETRŽITÚ REORGANIZÁCIU PRIESTOROV V SÚLADE SO ZVOLENOU VÝUČBOU, PODOBNÚ OBLASŤ MOŽNO VYUŽIŤ AJ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV V RÁMCI ŠKOLY ALEBO NA OBLASŤ, NA KTORÚ SA PROJEKT VZŤAHUJE, PRIČOM DVE ŠIROKÉ ČASTI, KTORÝCH CIEĽOM JE PROJEKT PRIPOJIŤ SA K MULTIMEDIÁLNYM MIESTNOSTIAM PROSTREDNÍCTVOM VIDEOKONFERENČNÉHO SYSTÉMU. TOTO RIEŠENIE VYUŽÍVA TECHNOLÓGIU NA NEUSTÁLE ROZŠIROVANIE A PRETVÁRANIE KONCEPCIE PRIESTORU NA UČENIE A PREREZÁVANIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽIŤ NA ŠKOLSKÉ ALEBO MIESTNE PODUJATIA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT SE JIPPROVDI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI B’ŻEWĠ OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM IMSEMMIJA FIL-KANTIN AULA MAGNA U RECEPORIALA. DAWN HUMA ŻEWĠ ĊRIEKI KBAR TAL-KLASSIJIET U KAPAĊI JIEĦDU F’IDEJHOM GRUPPI DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. B’GĦAMARA U TEKNOLOĠIJI GĦAT-TGAWDIJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA, LI JIPPERMETTU R-RIORGANIZZAZZJONI KONTINWA TAL-ISPAZJI F’KONFORMITÀ MAT-TEKNIKA TAT-TAGĦLIM MAGĦŻULA, ŻONA SIMILI TISTA’ TINTUŻA WKOLL GĦAT-TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA FL-ISKOLA JEW FIŻ-ŻONA KOPERTA MILL-PROĠETT, LI Ż-ŻEWĠ SEZZJONIJIET WIESGĦA TAGĦHOM IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB LI JGĦAQQAD MAL-KMAMAR MULTIMEDJALI PERMEZZ TA’ SISTEMA TA’ VIDJOKONFERENZI. DIN IS-SOLUZZJONI TISFRUTTA T-TEKNOLOĠIJA BIEX KONTINWAMENT TESPANDI U TFASSAL MILL-ĠDID IL-KUNĊETT TA’ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM U Ż-ŻBIR BIEX JINTUŻA GĦAL AVVENIMENTI SKOLASTIĊI JEW LOKALI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESTE PROJETO PROPORCIONARÁ AOS PROFESSORES E ALUNOS DUAS ÁREAS ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM REFERIDAS NA CANTINA AULA MAGNA E RECEPORIALA. TRATA-SE DE DOIS GRANDES CÍRCULOS DAS SALAS DE AULA E CAPAZES DE ASSUMIR DIFERENTES GRUPOS DE CLASSES DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., COM MOBILIÁRIO E TECNOLOGIAS PARA USUFRUTO INDIVIDUAL E COLETIVO, QUE PERMITEM A REORGANIZAÇÃO CONTÍNUA DOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A TÉCNICA DE ENSINO ESCOLHIDA, UMA ÁREA SEMELHANTE PODE TAMBÉM SER UTILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA OU NA ÁREA ABRANGIDA PELO PROJETO, CUJAS DUAS GRANDES SECÇÕES DO PROJETO SE DESTINAM A LIGAR-SE ÀS SALAS MULTIMÉDIA ATRAVÉS DE UM SISTEMA DE VIDEOCONFERÊNCIA. ESTA SOLUÇÃO EXPLORA A TECNOLOGIA PARA EXPANDIR E REFORMULAR CONTINUAMENTE O CONCEITO DE ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E MONDA A SER USADO PARA EVENTOS ESCOLARES OU LOCAIS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKE TARJOAA OPETTAJILLE JA OPPILAILLE KAKSI VAIHTOEHTOISTA OPPIMISALUETTA, JOIHIN VIITATAAN AULA MAGNAN JA RECEPORIALA-RUOKALASSA. NÄMÄ OVAT KAKSI SUURTA LUOKKAPIIRIÄ, JOTKA VOIVAT OTTAA HALTUUNSA ERI LUOKKARYHMIÄ PYSTYSUUNTAISISTA AVOIMISTA LUOKISTA JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE., JOISSA ON HUONEKALUJA JA TEKNIIKOITA YKSILÖLLISEEN JA KOLLEKTIIVISEEN NAUTINTOON, MIKÄ MAHDOLLISTAA TILOJEN JATKUVAN UUDELLEENORGANISOIMISEN VALITUN OPETUSTEKNIIKAN MUKAISESTI. SAMANKALTAISTA ALUETTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MYÖS OPETTAJIEN KOULUTUKSEEN KOULUSSA TAI HANKKEEN KATTAMALLA ALUEELLA, JA NÄMÄ KAKSI PÄÄOSAA, JOISTA HANKKEEN ON TARKOITUS YHDISTÄÄ MULTIMEDIAHUONEISIIN VIDEONEUVOTTELUJÄRJESTELMÄN AVULLA. TÄMÄ RATKAISU HYÖDYNTÄÄ TEKNOLOGIAA JATKUVASTI LAAJENTAMAAN JA MUOKKAAMAAN OPPIMIS- JA KARSIMISTILAN KÄSITETTÄ KOULUISSA TAI PAIKALLISISSA TAPAHTUMISSA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT TEN ZAPEWNI NAUCZYCIELOM I UCZNIOM DWA ALTERNATYWNE OBSZARY NAUKI, O KTÓRYCH MOWA W STOŁÓWCE AULA MAGNA I RECEPORIALA. SĄ TO DWA DUŻE KRĘGI KLAS I ZDOLNE DO PRZEJMOWANIA RÓŻNYCH GRUP KLASOWYCH OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP. Z MEBLAMI I TECHNOLOGIAMI DO INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO KORZYSTANIA, KTÓRE POZWALAJĄ NA CIĄGŁĄ REORGANIZACJĘ PRZESTRZENI ZGODNIE Z WYBRANĄ TECHNIKĄ NAUCZANIA, PODOBNY OBSZAR MOŻE BYĆ RÓWNIEŻ WYKORZYSTYWANY DO SZKOLENIA NAUCZYCIELI W SZKOLE LUB NA OBSZARZE OBJĘTYM PROJEKTEM, PRZY CZYM DWIE SZEROKIE SEKCJE PROJEKTU MAJĄ POŁĄCZYĆ SIĘ Z SALAMI MULTIMEDIALNYMI ZA POMOCĄ SYSTEMU WIDEOKONFERENCYJNEGO. TO ROZWIĄZANIE WYKORZYSTUJE TECHNOLOGIĘ DO CIĄGŁEGO ROZSZERZANIA I PRZEKSZTAŁCANIA KONCEPCJI PRZESTRZENI DO NAUKI I PRZYCINANIA, KTÓRA MA BYĆ WYKORZYSTYWANA DO IMPREZ SZKOLNYCH LUB LOKALNYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
TA PROJEKT BO UČITELJEM IN UČENCEM ZAGOTOVIL DVE ALTERNATIVNI PODROČJI ZA UČENJE IZ MENZE AULA MAGNA IN RECEPORIALA. TO STA DVA VELIKA KROGA UČILNIC, KI LAHKO PREVZAMETA RAZLIČNE RAZREDNE SKUPINE ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. S POHIŠTVOM IN TEHNOLOGIJAMI ZA INDIVIDUALNO IN SKUPINSKO UŽIVANJE, KAR OMOGOČA STALNO REORGANIZACIJO PROSTOROV V SKLADU Z IZBRANO TEHNIKO POUČEVANJA, PODOBNO PODROČJE PA SE LAHKO UPORABI TUDI ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV V ŠOLI ALI NA OBMOČJU, KI GA ZAJEMA PROJEKT, PRI ČEMER JE PROJEKT NAMENJEN POVEZOVANJU Z MULTIMEDIJSKIMI SOBAMI PREK VIDEOKONFERENČNEGA SISTEMA. TA REŠITEV IZKORIŠČA TEHNOLOGIJO ZA NENEHNO ŠIRJENJE IN PREOBLIKOVANJE KONCEPTA PROSTORA ZA UČENJE IN OBREZOVANJE, KI SE UPORABLJA ZA ŠOLSKE ALI LOKALNE DOGODKE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT POSKYTNE UČITELŮM A ŽÁKŮM DVĚ ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO UČENÍ UVEDENÉ V JÍDELNĚ AULA MAGNA A RECEPORIALA. JEDNÁ SE O DVA VELKÉ KRUHY UČEBNY A SCHOPNÉ PŘEVZÍT RŮZNÉ TŘÍDNÍ SKUPINY OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD. S NÁBYTKEM A TECHNOLOGIEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ POŽITEK, KTERÉ UMOŽŇUJÍ KONTINUÁLNÍ REORGANIZACI PROSTOR V SOULADU SE ZVOLENOU VÝUKOVOU TECHNIKOU, PODOBNÝ PROSTOR LZE VYUŽÍT I PRO VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ VE ŠKOLE NEBO V OBLASTI, NA KTEROU SE PROJEKT VZTAHUJE, PŘIČEMŽ DVĚ ŠIROKÉ ČÁSTI PROJEKTU MAJÍ BÝT PROPOJENY S MULTIMEDIÁLNÍMI MÍSTNOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM VIDEOKONFERENČNÍHO SYSTÉMU. TOTO ŘEŠENÍ VYUŽÍVÁ TECHNOLOGII K NEUSTÁLÉMU ROZŠIŘOVÁNÍ A PŘETVÁŘENÍ KONCEPTU PROSTORU PRO UČENÍ A PROŘEZÁVÁNÍ, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT PRO ŠKOLNÍ NEBO MÍSTNÍ AKCE. (Czech)
3 July 2022
0 references
PAGAL ŠĮ PROJEKTĄ MOKYTOJAMS IR MOKINIAMS BUS SUTEIKTOS DVI ALTERNATYVIOS MOKYMOSI SRITYS, NURODYTOS AULA MAGNA IR RECEPORIALA VALGYKLOJE. TAI YRA DU DIDELI KLASIŲ RATAI, GALINTYS PERIMTI SKIRTINGAS ATVIRŲ VERTIKALIŲ KLASIŲ GRUPES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR KT. SU BALDAIS IR TECHNOLOGIJOMIS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM MALONUMUI, KURIE LEIDŽIA NUOLAT REORGANIZUOTI ERDVES PAGAL PASIRINKTĄ MOKYMO TECHNIKĄ, PANAŠI SRITIS TAIP PAT GALI BŪTI NAUDOJAMA MOKYTOJAMS MOKYMAMS MOKYKLOJE ARBA VIETOVĖJE, KURIOJE ĮGYVENDINAMAS PROJEKTAS, KURIŲ DVI PLAČIOS DALYS YRA SKIRTOS SUJUNGTI SU DAUGIALYPĖS TERPĖS KAMBARIAIS VAIZDO KONFERENCIJŲ SISTEMA. ŠIUO SPRENDIMU IŠNAUDOJAMOS TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA NUOLAT PLĖSTI IR PERFORMUOTI MOKYMOSI IR GENĖJIMO ERDVĖS KONCEPCIJĄ, KURI BŪTŲ NAUDOJAMA MOKYKLOS AR VIETOS RENGINIAMS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS SNIEGS SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM DIVAS ALTERNATĪVAS MĀCĪBU JOMAS, KAS MINĒTAS AULA MAGNA UN RECEPORIALA ĒDNĪCĀ. TIE IR DIVI LIELI KLAŠU APĻI, KAS SPĒJ PĀRŅEMT DAŽĀDAS KLAŠU GRUPAS AR ATVĒRTĀM VERTIKĀLĀM KLASĒM U. C. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒS MAZĀM GRUPĀM U. C. AR MĒBELĒM UN TEHNOLOĢIJĀM INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI BAUDĪŠANAI, KAS ĻAUJ NEPĀRTRAUKTI REORGANIZĒT TELPAS ATBILSTOŠI IZVĒLĒTAJAI MĀCĪBU TEHNIKAI, LĪDZĪGU JOMU VAR IZMANTOT ARĪ SKOLOTĀJU APMĀCĪBĀ SKOLĀ VAI PROJEKTA APTVERTAJĀ TERITORIJĀ; ABAS PLAŠĀS SADAĻAS, KURĀS PROJEKTS IR PAREDZĒTS PIESLĒGŠANAI MULTIMEDIJU TELPĀM, IZMANTOJOT VIDEOKONFERENČU SISTĒMU. ŠIS RISINĀJUMS IZMANTO TEHNOLOĢIJU, LAI NEPĀRTRAUKTI PAPLAŠINĀTU UN PĀRVEIDOTU MĀCĪBU UN ATZAROŠANAS TELPAS KONCEPCIJU, KO IZMANTO SKOLU VAI VIETĒJOS PASĀKUMOS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДВЕ АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПОСОЧЕНИ В СТОЛОВАТА AULA MAGNA И RECEPORIALA. ТОВА СА ДВА ГОЛЕМИ КРЪГА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЕМАТ РАЗЛИЧНИ КЛАСНИ ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. С МЕБЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ПОЛЗВАНЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕПРЕКЪСНАТО РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИЗБРАНАТА ТЕХНИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПОДОБНА ПЛОЩ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩЕТО ИЛИ В ОБЛАСТТА, ОБХВАНАТА ОТ ПРОЕКТА, КАТО ДВЕТЕ ШИРОКИ ЧАСТИ, ОТ КОИТО ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА СЕ СВЪРЖАТ С МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЗАЛИ ЧРЕЗ СИСТЕМА ЗА ВИДЕОКОНФЕРЕНТНА ВРЪЗКА. ТОВА РЕШЕНИЕ ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИЯТА ЗА НЕПРЕКЪСНАТО РАЗШИРЯВАНЕ И ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ И ПОДРЯЗВАНЕ, КОЕТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА УЧИЛИЩНИ ИЛИ МЕСТНИ СЪБИТИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT AZ AULA MAGNA ÉS A RECEPORIALA ÉTKEZDÉBEN EMLÍTETT KÉT ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLETET BIZTOSÍT A TANÁROKNAK ÉS A TANULÓKNAK. EZ AZ OSZTÁLYTEREM KÉT NAGY KÖRE, AMELYEK KÉPESEK ÁTVENNI A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYCSOPORTOKAT NYÍLT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLVEZETET SZOLGÁLÓ BÚTOROKKAL ÉS TECHNOLÓGIÁKKAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TEREK FOLYAMATOS ÁTSZERVEZÉSÉT A VÁLASZTOTT TANÍTÁSI TECHNIKÁNAK MEGFELELŐEN, HASONLÓ TERÜLET HASZNÁLHATÓ A TANÁROK KÉPZÉSÉRE AZ ISKOLÁBAN VAGY A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT TERÜLETEN, AMELYNEK KÉT NAGY RÉSZE A MULTIMÉDIÁS HELYISÉGEKHEZ VIDEOKONFERENCIA-RENDSZER SEGÍTSÉGÉVEL KÍVÁN KAPCSOLÓDNI. EZ A MEGOLDÁS KIHASZNÁLJA A TECHNOLÓGIÁT, HOGY FOLYAMATOSAN BŐVÍTSE ÉS ÁTALAKÍTSA A TANULÁSI ÉS METSZÉSI TÉR KONCEPCIÓJÁT, AMELYET ISKOLAI VAGY HELYI RENDEZVÉNYEKEN KELL HASZNÁLNI. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CUIRFIDH AN TIONSCADAL SEO DHÁ RÉIMSE MHALARTACHA FOGHLAMA AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ DÁ DTAGRAÍTEAR I GCEAINTÍN AULA MAGNA AGUS RECEPORIALA. IS DHÁ CHIORCAIL MHÓRA DE NA SEOMRAÍ RANGA IAD SEO AGUS IS FÉIDIR LEO GRÚPAÍ RANGA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE, ETC. A GHLACADH AR LÁIMH SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. LE TROSCÁN AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH TAITNEAMH AONAIR AGUS COMHCHOITEANN, A CHEADAÍONN ATHEAGRÚ LEANÚNACH NA SPÁSANNA I GCOMHRÉIR LEIS AN TEICNÍC TEAGAISC ROGHNAITHE, D’FHÉADFAÍ RÉIMSE DEN CHINEÁL CÉANNA A ÚSÁID FREISIN CHUN MÚINTEOIRÍ A OILIÚINT LAISTIGH DEN SCOIL NÓ AR AN GCEANTAR ATÁ CLÚDAITHE AG AN TIONSCADAL, AN DÁ CHUID LEATHANA A BHFUIL SÉ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL CEANGAL A DHÉANAMH LEIS NA SEOMRAÍ ILMHEÁN TRÍ CHÓRAS FÍSCHOMHDHÁLA. BAINEANN AN RÉITEACH SEO LEAS AS AN TEICNEOLAÍOCHT CHUN COINCHEAP AN SPÁIS LE HAGHAIDH FOGHLAMA AGUS BEARRADH A LEATHNÚ AGUS A ATHCHRUTHÚ GO LEANÚNACH LE HÚSÁID LE HAGHAIDH IMEACHTAÍ SCOILE NÓ ÁITIÚLA. (Irish)
3 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT KOMMER ATT GE LÄRARE OCH ELEVER TVÅ ALTERNATIVA INLÄRNINGSOMRÅDEN SOM NÄMNS I AULA MAGNA- OCH RECEPORIALA-MATSALEN. DET RÖR SIG OM TVÅ STORA CIRKLAR I KLASSRUMMEN OCH SOM KAN TA ÖVER OLIKA KLASSGRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. MED MÖBLER OCH TEKNIK FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV NJUTNING, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT KONTINUERLIGT OMORGANISERA UTRYMMENA I ENLIGHET MED DEN VALDA UNDERVISNINGSTEKNIKEN. ETT LIKNANDE OMRÅDE KAN OCKSÅ ANVÄNDAS FÖR UTBILDNING AV LÄRARE INOM SKOLAN ELLER PÅ DET OMRÅDE SOM OMFATTAS AV PROJEKTET, DE TVÅ BREDA DELAR AV VILKA PROJEKTET ÄR AVSETT ATT ANSLUTAS TILL MULTIMEDIERUM MED HJÄLP AV ETT VIDEOKONFERENSSYSTEM. DENNA LÖSNING UTNYTTJAR TEKNIKEN FÖR ATT KONTINUERLIGT EXPANDERA OCH OMFORMA BEGREPPET UTRYMME FÖR LÄRANDE OCH BESKÄRNING SOM SKA ANVÄNDAS FÖR SKOLAN ELLER LOKALA EVENEMANG. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SEE PROJEKT ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KAKS ALTERNATIIVSET ÕPPEVALDKONDA, MILLELE VIIDATAKSE AULA MAGNA JA RECEPORIALA SÖÖKLAS. TEGEMIST ON KAHE SUURE RINGIGA KLASSIRUUMIDEST, MIS ON VÕIMELISED ÜLE VÕTMA ERINEVAID KLASSIRÜHMI AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE JNE TÄISKOGUL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE KOOS MÖÖBLI JA TEHNOLOOGIATEGA INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS NAUTIMISEKS, MIS VÕIMALDAB RUUMIDE PIDEVAT ÜMBERKORRALDAMIST VASTAVALT VALITUD ÕPETAMISTEHNIKALE, SARNAST ALA VÕIB KASUTADA KA ÕPETAJATE KOOLITAMISEKS KOOLI SEES VÕI PROJEKTIGA HÕLMATUD PIIRKONNAS, MILLE KAKS SUURT OSA ON PROJEKTI EESMÄRK ÜHENDADA MULTIMEEDIARUUMIDEGA VIDEOKONVERENTSISÜSTEEMI ABIL. SEE LAHENDUS KASUTAB TEHNOLOOGIAT, ET PIDEVALT LAIENDADA JA ÜMBER KUJUNDADA ÕPPE- JA PÜGAMISRUUMI KONTSEPTSIOONI, MIDA KASUTATAKSE KOOLIS VÕI KOHALIKEL ÜRITUSTEL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CORREGGIO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J44D15000000007
0 references