TO KNOW AND TELL MY TERRITORY (Q659031): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WISSEN UND ERZÄHLEN VON MEINEM TERRITORIUM | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WETEN EN VERTELLEN OVER MIJN TERRITORIUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONOCE Y HABLA DE MI TERRITORIO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT KENDE OG FORTÆLLE MIT OMRÅDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΑ ΜΆΘΩ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΠΩ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZNATI I REĆI MOM TERITORIJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ ȘTIU ȘI SĂ SPUN TERITORIUL MEU | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POZNAŤ A POVEDAŤ MÔJMU ÚZEMIU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
BIEX TKUN TAF U GĦID LIT-TERRITORJU TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONHECER E DIZER AO MEU TERRITÓRIO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TIETÄÄ JA KERTOA OMAN ALUEENI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIEDZIEĆ I POWIEDZIEĆ MOJE TERYTORIUM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPOZNATI IN POVEDATI MOJEMU OZEMLJU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VĚDĚT A ŘÍCT O SVÉM ÚZEMÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽINOTI IR PASAKYTI SAVO TERITORIJĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZINĀT UN PASTĀSTĪT PAR MANU TERITORIJU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА ЗНАМ И ДА КАЖА НА МОЯТА ТЕРИТОРИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MEGISMERNI ÉS ELMONDANI A TERÜLETEMET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A FHIOS AGUS A INSINT MO CHRÍOCH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT VETA OCH BERÄTTA FÖR MITT TERRITORIUM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ET TEADA SAADA JA ÖELDA OMA TERRITOORIUMI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q659031 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q659031 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q659031 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q659031 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q659031 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q659031 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q659031 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q659031 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q659031 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q659031 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q659031 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q659031 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q659031 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q659031 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q659031 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q659031 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q659031 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q659031 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q659031 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q659031 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q659031 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q659031 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT, MEIN GEBIET ZU KENNEN UND ZU ERZÄHLEN, BEGÜNSTIGT DAS STUDIUM SEINER URSPRÜNGE DAS WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE DER TRADITIONEN UND DES TERRITORIUMS, IN DEM WIR LEBEN, UND DEREN DIVULGATION.ATTRAVERSO DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DAS STUDIUM DER WURZELN UND LOKALEN TRADITIONEN, DIE WIR UNSERE STUDENTEN ZU EINEM GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHRER GEMEINSCHAFT UND ZU EINEM KONSTRUKTIVEN UND POSITIVEN INTERESSE FÜR GEMEINSAME WAREN UND DIENSTLEISTUNGEN UND RESPEKT FÜR DAS TERRITORIUM ZU STIMULIEREN. WENN WIR DIESE GEFÜHLE WECKEN, KÖNNEN WIR EINE AKTIVE, KOLLABORATIVE UND BEWUSSTE GEMEINSCHAFT HABEN. DIESER WEG TRÄGT SICHERLICH DAZU BEI, UNSERE SCHÜLER AUF DEN WERT DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES IHRES TERRITORIUMS UND DER EINRICHTUNGEN, DIE BEREIT SIND, SIE ZU STUDIEREN, UND TUTELARLE ZU SENSIBILISIEREN.DIE KENNTNIS DER ARCHÄOLOGISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN REICHTÜMER UND KULTURELLEN MITARBEITER IST EIN WICHTIGER MOMENT FÜR DIE GEMEINSCHAFT, WEIL SIE IHRE SPUREN DURCH DEN HISTORISCHEN WIEDERAUFBAU DER MOMENTE ZURÜCKERLANGT, DIE SIE HAT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, MEIN GEBIET ZU KENNEN UND ZU ERZÄHLEN, BEGÜNSTIGT DAS STUDIUM SEINER URSPRÜNGE DAS WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE DER TRADITIONEN UND DES TERRITORIUMS, IN DEM WIR LEBEN, UND DEREN DIVULGATION.ATTRAVERSO DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DAS STUDIUM DER WURZELN UND LOKALEN TRADITIONEN, DIE WIR UNSERE STUDENTEN ZU EINEM GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHRER GEMEINSCHAFT UND ZU EINEM KONSTRUKTIVEN UND POSITIVEN INTERESSE FÜR GEMEINSAME WAREN UND DIENSTLEISTUNGEN UND RESPEKT FÜR DAS TERRITORIUM ZU STIMULIEREN. WENN WIR DIESE GEFÜHLE WECKEN, KÖNNEN WIR EINE AKTIVE, KOLLABORATIVE UND BEWUSSTE GEMEINSCHAFT HABEN. DIESER WEG TRÄGT SICHERLICH DAZU BEI, UNSERE SCHÜLER AUF DEN WERT DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES IHRES TERRITORIUMS UND DER EINRICHTUNGEN, DIE BEREIT SIND, SIE ZU STUDIEREN, UND TUTELARLE ZU SENSIBILISIEREN.DIE KENNTNIS DER ARCHÄOLOGISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN REICHTÜMER UND KULTURELLEN MITARBEITER IST EIN WICHTIGER MOMENT FÜR DIE GEMEINSCHAFT, WEIL SIE IHRE SPUREN DURCH DEN HISTORISCHEN WIEDERAUFBAU DER MOMENTE ZURÜCKERLANGT, DIE SIE HAT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT, MEIN GEBIET ZU KENNEN UND ZU ERZÄHLEN, BEGÜNSTIGT DAS STUDIUM SEINER URSPRÜNGE DAS WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE DER TRADITIONEN UND DES TERRITORIUMS, IN DEM WIR LEBEN, UND DEREN DIVULGATION.ATTRAVERSO DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DAS STUDIUM DER WURZELN UND LOKALEN TRADITIONEN, DIE WIR UNSERE STUDENTEN ZU EINEM GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHRER GEMEINSCHAFT UND ZU EINEM KONSTRUKTIVEN UND POSITIVEN INTERESSE FÜR GEMEINSAME WAREN UND DIENSTLEISTUNGEN UND RESPEKT FÜR DAS TERRITORIUM ZU STIMULIEREN. WENN WIR DIESE GEFÜHLE WECKEN, KÖNNEN WIR EINE AKTIVE, KOLLABORATIVE UND BEWUSSTE GEMEINSCHAFT HABEN. DIESER WEG TRÄGT SICHERLICH DAZU BEI, UNSERE SCHÜLER AUF DEN WERT DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES IHRES TERRITORIUMS UND DER EINRICHTUNGEN, DIE BEREIT SIND, SIE ZU STUDIEREN, UND TUTELARLE ZU SENSIBILISIEREN.DIE KENNTNIS DER ARCHÄOLOGISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN REICHTÜMER UND KULTURELLEN MITARBEITER IST EIN WICHTIGER MOMENT FÜR DIE GEMEINSCHAFT, WEIL SIE IHRE SPUREN DURCH DEN HISTORISCHEN WIEDERAUFBAU DER MOMENTE ZURÜCKERLANGT, DIE SIE HAT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OM MIJN GRONDGEBIED TE KENNEN EN TE VERTELLEN BEGUNSTIGT DE STUDIE VAN DE OORSPRONG ERVAN DE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN DE TRADITIES EN HET GRONDGEBIED WAARIN WE LEVEN EN HUN DIVULGATION.ATTRAVERSO DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DE STUDIE VAN DE WORTELS EN LOKALE TRADITIES WE STREVEN NAAR HET STIMULEREN VAN ONZE STUDENTEN NAAR EEN GEVOEL VAN BEHOREN TOT HUN GEMEENSCHAP EN EEN CONSTRUCTIEF EN POSITIEF BELANG VOOR GEMEENSCHAPPELIJKE GOEDEREN EN DIENSTEN EN RESPECT VOOR HET GRONDGEBIED. DOOR DEZE GEVOELENS OP TE WEKKEN, KUNNEN WE EEN ACTIEVE, COLLABORATIEVE EN BEWUSTE GEMEENSCHAP HEBBEN. DEZE WEG DRAAGT ER ZEKER TOE BIJ ONZE STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN DE WAARDE VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN HUN GRONDGEBIED EN VAN DE INSTELLINGEN DIE BEREID ZIJN HEN TE BESTUDEREN EN TUTELARLE. DE KENNIS VAN DE ARCHEOLOGISCHE RIJKDOMMEN EN CULTURELE PARTNERS IS EEN BELANGRIJK MOMENT VOOR DE GEMEENSCHAP, OMDAT ZIJ HAAR SPOREN TERUGKRIJGT DOOR DE HISTORISCHE WEDEROPBOUW VAN DE MOMENTEN DIE ZIJ HEEFT (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OM MIJN GRONDGEBIED TE KENNEN EN TE VERTELLEN BEGUNSTIGT DE STUDIE VAN DE OORSPRONG ERVAN DE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN DE TRADITIES EN HET GRONDGEBIED WAARIN WE LEVEN EN HUN DIVULGATION.ATTRAVERSO DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DE STUDIE VAN DE WORTELS EN LOKALE TRADITIES WE STREVEN NAAR HET STIMULEREN VAN ONZE STUDENTEN NAAR EEN GEVOEL VAN BEHOREN TOT HUN GEMEENSCHAP EN EEN CONSTRUCTIEF EN POSITIEF BELANG VOOR GEMEENSCHAPPELIJKE GOEDEREN EN DIENSTEN EN RESPECT VOOR HET GRONDGEBIED. DOOR DEZE GEVOELENS OP TE WEKKEN, KUNNEN WE EEN ACTIEVE, COLLABORATIEVE EN BEWUSTE GEMEENSCHAP HEBBEN. DEZE WEG DRAAGT ER ZEKER TOE BIJ ONZE STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN DE WAARDE VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN HUN GRONDGEBIED EN VAN DE INSTELLINGEN DIE BEREID ZIJN HEN TE BESTUDEREN EN TUTELARLE. DE KENNIS VAN DE ARCHEOLOGISCHE RIJKDOMMEN EN CULTURELE PARTNERS IS EEN BELANGRIJK MOMENT VOOR DE GEMEENSCHAP, OMDAT ZIJ HAAR SPOREN TERUGKRIJGT DOOR DE HISTORISCHE WEDEROPBOUW VAN DE MOMENTEN DIE ZIJ HEEFT (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OM MIJN GRONDGEBIED TE KENNEN EN TE VERTELLEN BEGUNSTIGT DE STUDIE VAN DE OORSPRONG ERVAN DE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN DE TRADITIES EN HET GRONDGEBIED WAARIN WE LEVEN EN HUN DIVULGATION.ATTRAVERSO DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DE STUDIE VAN DE WORTELS EN LOKALE TRADITIES WE STREVEN NAAR HET STIMULEREN VAN ONZE STUDENTEN NAAR EEN GEVOEL VAN BEHOREN TOT HUN GEMEENSCHAP EN EEN CONSTRUCTIEF EN POSITIEF BELANG VOOR GEMEENSCHAPPELIJKE GOEDEREN EN DIENSTEN EN RESPECT VOOR HET GRONDGEBIED. DOOR DEZE GEVOELENS OP TE WEKKEN, KUNNEN WE EEN ACTIEVE, COLLABORATIEVE EN BEWUSTE GEMEENSCHAP HEBBEN. DEZE WEG DRAAGT ER ZEKER TOE BIJ ONZE STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN DE WAARDE VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN HUN GRONDGEBIED EN VAN DE INSTELLINGEN DIE BEREID ZIJN HEN TE BESTUDEREN EN TUTELARLE. DE KENNIS VAN DE ARCHEOLOGISCHE RIJKDOMMEN EN CULTURELE PARTNERS IS EEN BELANGRIJK MOMENT VOOR DE GEMEENSCHAP, OMDAT ZIJ HAAR SPOREN TERUGKRIJGT DOOR DE HISTORISCHE WEDEROPBOUW VAN DE MOMENTEN DIE ZIJ HEEFT (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE CONOCER Y DECIR MI TERRITORIO FAVORECE EL ESTUDIO DE SUS ORÍGENES EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LAS TRADICIONES Y EL TERRITORIO EN EL QUE VIVIMOS Y SU DIVULGACIÓN.ATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EL ESTUDIO DE LAS RAÍCES Y TRADICIONES LOCALES QUE BUSCAMOS ESTIMULAR A NUESTROS ESTUDIANTES HACIA UN SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD Y UN INTERÉS CONSTRUCTIVO Y POSITIVO POR LOS BIENES Y SERVICIOS COMUNES Y EL RESPETO POR EL TERRITORIO. AL DESPERTAR ESTOS SENTIMIENTOS, PODEMOS TENER UNA COMUNIDAD ACTIVA, COLABORATIVA Y CONSCIENTE. ESTE CAMINO SIN DUDA AYUDA A CONCIENCIAR A NUESTROS ESTUDIANTES DEL VALOR DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE SU TERRITORIO Y DE LAS INSTITUCIONES DISPUESTAS A ESTUDIARLOS Y TUTELARLE.EL CONOCIMIENTO DE LAS RIQUEZAS ARQUEOLÓGICAS ARQUEOLÓGICAS Y ASOCIADOS CULTURALES ES UN MOMENTO IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD PORQUE RECUPERA SUS HUELLAS A TRAVÉS DE LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS MOMENTOS QUE TIENE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE CONOCER Y DECIR MI TERRITORIO FAVORECE EL ESTUDIO DE SUS ORÍGENES EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LAS TRADICIONES Y EL TERRITORIO EN EL QUE VIVIMOS Y SU DIVULGACIÓN.ATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EL ESTUDIO DE LAS RAÍCES Y TRADICIONES LOCALES QUE BUSCAMOS ESTIMULAR A NUESTROS ESTUDIANTES HACIA UN SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD Y UN INTERÉS CONSTRUCTIVO Y POSITIVO POR LOS BIENES Y SERVICIOS COMUNES Y EL RESPETO POR EL TERRITORIO. AL DESPERTAR ESTOS SENTIMIENTOS, PODEMOS TENER UNA COMUNIDAD ACTIVA, COLABORATIVA Y CONSCIENTE. ESTE CAMINO SIN DUDA AYUDA A CONCIENCIAR A NUESTROS ESTUDIANTES DEL VALOR DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE SU TERRITORIO Y DE LAS INSTITUCIONES DISPUESTAS A ESTUDIARLOS Y TUTELARLE.EL CONOCIMIENTO DE LAS RIQUEZAS ARQUEOLÓGICAS ARQUEOLÓGICAS Y ASOCIADOS CULTURALES ES UN MOMENTO IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD PORQUE RECUPERA SUS HUELLAS A TRAVÉS DE LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS MOMENTOS QUE TIENE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE CONOCER Y DECIR MI TERRITORIO FAVORECE EL ESTUDIO DE SUS ORÍGENES EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LAS TRADICIONES Y EL TERRITORIO EN EL QUE VIVIMOS Y SU DIVULGACIÓN.ATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EL ESTUDIO DE LAS RAÍCES Y TRADICIONES LOCALES QUE BUSCAMOS ESTIMULAR A NUESTROS ESTUDIANTES HACIA UN SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD Y UN INTERÉS CONSTRUCTIVO Y POSITIVO POR LOS BIENES Y SERVICIOS COMUNES Y EL RESPETO POR EL TERRITORIO. AL DESPERTAR ESTOS SENTIMIENTOS, PODEMOS TENER UNA COMUNIDAD ACTIVA, COLABORATIVA Y CONSCIENTE. ESTE CAMINO SIN DUDA AYUDA A CONCIENCIAR A NUESTROS ESTUDIANTES DEL VALOR DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE SU TERRITORIO Y DE LAS INSTITUCIONES DISPUESTAS A ESTUDIARLOS Y TUTELARLE.EL CONOCIMIENTO DE LAS RIQUEZAS ARQUEOLÓGICAS ARQUEOLÓGICAS Y ASOCIADOS CULTURALES ES UN MOMENTO IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD PORQUE RECUPERA SUS HUELLAS A TRAVÉS DE LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS MOMENTOS QUE TIENE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OM AT KENDE OG FORTÆLLE MIT OMRÅDE FREMMER STUDIET AF DETS OPRINDELSE VIDEN OM HISTORIEN OM TRADITIONERNE OG DET OMRÅDE, HVOR VI BOR, SAMT DERES RØBELIGHED. ATTRAVERSO VIDEN OM OMRÅDET UNDERSØGELSE AF RØDDER OG LOKALE TRADITIONER, VI SIGTER MOD I VORES ELEVER AT STIMULERE FØLELSEN AF AT TILHØRE DERES FÆLLESSKAB OG EN KONSTRUKTIV OG POSITIV INTERESSE FOR DE FÆLLES GODER OG TJENESTEYDELSER OG RESPEKT FOR OMRÅDET. VED AT VÆKKE SÅDANNE FØLELSER KAN VI FÅ ET AKTIVT SAMARBEJDE OG BEVIDST FÆLLESSKAB. DENNE VEJ VIL HELT SIKKERT BIDRAGE TIL AT GØRE VORES ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ VÆRDIEN AF DEN KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE ARV I DERES OMRÅDE OG PÅ DE INSTITUTIONER, DER ER FORBEREDT TIL AT STUDERE DEM, OG TUTELARLE.DER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET, FORDI DET GENNEM DEN HISTORISKE REKONSTRUKTION AF DE ØJEBLIKKE, DET HAR, HAR GJORT SIG KLART, AT KENDSKABET TIL DE ARKITEKTONISKE OG SOCIOKULTURELLE NATURRIGDOMME ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OM AT KENDE OG FORTÆLLE MIT OMRÅDE FREMMER STUDIET AF DETS OPRINDELSE VIDEN OM HISTORIEN OM TRADITIONERNE OG DET OMRÅDE, HVOR VI BOR, SAMT DERES RØBELIGHED. ATTRAVERSO VIDEN OM OMRÅDET UNDERSØGELSE AF RØDDER OG LOKALE TRADITIONER, VI SIGTER MOD I VORES ELEVER AT STIMULERE FØLELSEN AF AT TILHØRE DERES FÆLLESSKAB OG EN KONSTRUKTIV OG POSITIV INTERESSE FOR DE FÆLLES GODER OG TJENESTEYDELSER OG RESPEKT FOR OMRÅDET. VED AT VÆKKE SÅDANNE FØLELSER KAN VI FÅ ET AKTIVT SAMARBEJDE OG BEVIDST FÆLLESSKAB. DENNE VEJ VIL HELT SIKKERT BIDRAGE TIL AT GØRE VORES ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ VÆRDIEN AF DEN KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE ARV I DERES OMRÅDE OG PÅ DE INSTITUTIONER, DER ER FORBEREDT TIL AT STUDERE DEM, OG TUTELARLE.DER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET, FORDI DET GENNEM DEN HISTORISKE REKONSTRUKTION AF DE ØJEBLIKKE, DET HAR, HAR GJORT SIG KLART, AT KENDSKABET TIL DE ARKITEKTONISKE OG SOCIOKULTURELLE NATURRIGDOMME ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OM AT KENDE OG FORTÆLLE MIT OMRÅDE FREMMER STUDIET AF DETS OPRINDELSE VIDEN OM HISTORIEN OM TRADITIONERNE OG DET OMRÅDE, HVOR VI BOR, SAMT DERES RØBELIGHED. ATTRAVERSO VIDEN OM OMRÅDET UNDERSØGELSE AF RØDDER OG LOKALE TRADITIONER, VI SIGTER MOD I VORES ELEVER AT STIMULERE FØLELSEN AF AT TILHØRE DERES FÆLLESSKAB OG EN KONSTRUKTIV OG POSITIV INTERESSE FOR DE FÆLLES GODER OG TJENESTEYDELSER OG RESPEKT FOR OMRÅDET. VED AT VÆKKE SÅDANNE FØLELSER KAN VI FÅ ET AKTIVT SAMARBEJDE OG BEVIDST FÆLLESSKAB. DENNE VEJ VIL HELT SIKKERT BIDRAGE TIL AT GØRE VORES ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ VÆRDIEN AF DEN KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE ARV I DERES OMRÅDE OG PÅ DE INSTITUTIONER, DER ER FORBEREDT TIL AT STUDERE DEM, OG TUTELARLE.DER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET, FORDI DET GENNEM DEN HISTORISKE REKONSTRUKTION AF DE ØJEBLIKKE, DET HAR, HAR GJORT SIG KLART, AT KENDSKABET TIL DE ARKITEKTONISKE OG SOCIOKULTURELLE NATURRIGDOMME ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΩ ΚΑΙ ΝΑ ΠΩ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΉΣ ΤΟΥ, ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΡΙΖΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΙΝΆ ΑΓΑΘΆ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΣ ΤΈΤΟΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ, ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΤΕΛΑΡΛΕ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΩ ΚΑΙ ΝΑ ΠΩ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΉΣ ΤΟΥ, ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΡΙΖΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΙΝΆ ΑΓΑΘΆ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΣ ΤΈΤΟΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ, ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΤΕΛΑΡΛΕ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΩ ΚΑΙ ΝΑ ΠΩ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΉΣ ΤΟΥ, ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΡΙΖΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΙΝΆ ΑΓΑΘΆ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΣ ΤΈΤΟΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ, ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΤΕΛΑΡΛΕ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZNAVANJA I ISPRIČAVANJA MOG TERITORIJA PROMIČE PROUČAVANJE NJEGOVOG PORIJEKLA POZNAVANJE POVIJESTI TRADICIJE I TERITORIJA NA KOJEM ŽIVIMO, KAO I NJIHOVO OBJAVLJIVANJE. POZNAVANJE TERITORIJA PROUČAVANJE KORIJENA I LOKALNIH TRADICIJA NASTOJIMO POTAKNUTI U NAŠIM UČENICIMA NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVOJOJ ZAJEDNICI TE KONSTRUKTIVAN I POZITIVAN INTERES ZA ZAJEDNIČKA DOBRA I USLUGE TE POŠTOVANJE TERITORIJA. IZAZIVAJUĆI TAKVE OSJEĆAJE, MOŽEMO IMATI AKTIVNU SURADNJU I SVJESNU ZAJEDNICU. OVAJ PUT ĆE SVAKAKO POMOĆI DA NAŠI UČENICI OSVIJESTE VRIJEDNOST KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NJIHOVOG TERITORIJA I INSTITUCIJA SPREMNIH DA IH PROUČAVAJU I TUTELARLE.ZNANJE O ARHITEKTONSKOM I DRUŠTVENO-KULTURNOM ARHEOLOŠKOM PRIRODNOM BOGATSTVU VAŽAN JE TRENUTAK ZA ZAJEDNICU JER VRAĆA SVOJE TRAGOVE KROZ POVIJESNU REKONSTRUKCIJU TRENUTAKA KOJE ONA IMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNAVANJA I ISPRIČAVANJA MOG TERITORIJA PROMIČE PROUČAVANJE NJEGOVOG PORIJEKLA POZNAVANJE POVIJESTI TRADICIJE I TERITORIJA NA KOJEM ŽIVIMO, KAO I NJIHOVO OBJAVLJIVANJE. POZNAVANJE TERITORIJA PROUČAVANJE KORIJENA I LOKALNIH TRADICIJA NASTOJIMO POTAKNUTI U NAŠIM UČENICIMA NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVOJOJ ZAJEDNICI TE KONSTRUKTIVAN I POZITIVAN INTERES ZA ZAJEDNIČKA DOBRA I USLUGE TE POŠTOVANJE TERITORIJA. IZAZIVAJUĆI TAKVE OSJEĆAJE, MOŽEMO IMATI AKTIVNU SURADNJU I SVJESNU ZAJEDNICU. OVAJ PUT ĆE SVAKAKO POMOĆI DA NAŠI UČENICI OSVIJESTE VRIJEDNOST KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NJIHOVOG TERITORIJA I INSTITUCIJA SPREMNIH DA IH PROUČAVAJU I TUTELARLE.ZNANJE O ARHITEKTONSKOM I DRUŠTVENO-KULTURNOM ARHEOLOŠKOM PRIRODNOM BOGATSTVU VAŽAN JE TRENUTAK ZA ZAJEDNICU JER VRAĆA SVOJE TRAGOVE KROZ POVIJESNU REKONSTRUKCIJU TRENUTAKA KOJE ONA IMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNAVANJA I ISPRIČAVANJA MOG TERITORIJA PROMIČE PROUČAVANJE NJEGOVOG PORIJEKLA POZNAVANJE POVIJESTI TRADICIJE I TERITORIJA NA KOJEM ŽIVIMO, KAO I NJIHOVO OBJAVLJIVANJE. POZNAVANJE TERITORIJA PROUČAVANJE KORIJENA I LOKALNIH TRADICIJA NASTOJIMO POTAKNUTI U NAŠIM UČENICIMA NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVOJOJ ZAJEDNICI TE KONSTRUKTIVAN I POZITIVAN INTERES ZA ZAJEDNIČKA DOBRA I USLUGE TE POŠTOVANJE TERITORIJA. IZAZIVAJUĆI TAKVE OSJEĆAJE, MOŽEMO IMATI AKTIVNU SURADNJU I SVJESNU ZAJEDNICU. OVAJ PUT ĆE SVAKAKO POMOĆI DA NAŠI UČENICI OSVIJESTE VRIJEDNOST KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NJIHOVOG TERITORIJA I INSTITUCIJA SPREMNIH DA IH PROUČAVAJU I TUTELARLE.ZNANJE O ARHITEKTONSKOM I DRUŠTVENO-KULTURNOM ARHEOLOŠKOM PRIRODNOM BOGATSTVU VAŽAN JE TRENUTAK ZA ZAJEDNICU JER VRAĆA SVOJE TRAGOVE KROZ POVIJESNU REKONSTRUKCIJU TRENUTAKA KOJE ONA IMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE A CUNOAȘTE ȘI SPUNE TERITORIUL MEU PROMOVEAZĂ STUDIUL ORIGINII SALE, CUNOAȘTEREA ISTORIEI TRADIȚIILOR ȘI A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIM, PRECUM ȘI DIVULGAREA LOR. ATRAVERSO CUNOAȘTEREA TERITORIULUI STUDIUL RĂDĂCINILOR ȘI TRADIȚIILOR LOCALE NE PROPUNEM SĂ STIMULĂM ÎN ELEVII NOȘTRI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA LOR ȘI UN INTERES CONSTRUCTIV ȘI POZITIV PENTRU BUNURILE ȘI SERVICIILE COMUNE ȘI RESPECTUL PENTRU TERITORIU. STÂRNIND ASTFEL DE SENTIMENTE, PUTEM AVEA O COMUNITATE ACTIVĂ, COLABORATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ. ACEASTĂ CALE VA CONTRIBUI CU SIGURANȚĂ LA SENSIBILIZAREA ELEVILOR NOȘTRI CU PRIVIRE LA VALOAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERITORIULUI LOR ȘI AL INSTITUȚIILOR PREGĂTITE SĂ LE STUDIEZE ȘI TUTELARLE.CUNOAȘTEREA BOGĂȚIILOR NATURALE ARHEOLOGICE ARHITECTURALE ȘI SOCIO-CULTURALE ESTE UN MOMENT IMPORTANT PENTRU COMUNITATE, DEOARECE ÎȘI RECAPĂTĂ URMELE PRIN RECONSTRUCȚIA ISTORICĂ A MOMENTELOR PE CARE LE ARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE A CUNOAȘTE ȘI SPUNE TERITORIUL MEU PROMOVEAZĂ STUDIUL ORIGINII SALE, CUNOAȘTEREA ISTORIEI TRADIȚIILOR ȘI A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIM, PRECUM ȘI DIVULGAREA LOR. ATRAVERSO CUNOAȘTEREA TERITORIULUI STUDIUL RĂDĂCINILOR ȘI TRADIȚIILOR LOCALE NE PROPUNEM SĂ STIMULĂM ÎN ELEVII NOȘTRI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA LOR ȘI UN INTERES CONSTRUCTIV ȘI POZITIV PENTRU BUNURILE ȘI SERVICIILE COMUNE ȘI RESPECTUL PENTRU TERITORIU. STÂRNIND ASTFEL DE SENTIMENTE, PUTEM AVEA O COMUNITATE ACTIVĂ, COLABORATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ. ACEASTĂ CALE VA CONTRIBUI CU SIGURANȚĂ LA SENSIBILIZAREA ELEVILOR NOȘTRI CU PRIVIRE LA VALOAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERITORIULUI LOR ȘI AL INSTITUȚIILOR PREGĂTITE SĂ LE STUDIEZE ȘI TUTELARLE.CUNOAȘTEREA BOGĂȚIILOR NATURALE ARHEOLOGICE ARHITECTURALE ȘI SOCIO-CULTURALE ESTE UN MOMENT IMPORTANT PENTRU COMUNITATE, DEOARECE ÎȘI RECAPĂTĂ URMELE PRIN RECONSTRUCȚIA ISTORICĂ A MOMENTELOR PE CARE LE ARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE A CUNOAȘTE ȘI SPUNE TERITORIUL MEU PROMOVEAZĂ STUDIUL ORIGINII SALE, CUNOAȘTEREA ISTORIEI TRADIȚIILOR ȘI A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIM, PRECUM ȘI DIVULGAREA LOR. ATRAVERSO CUNOAȘTEREA TERITORIULUI STUDIUL RĂDĂCINILOR ȘI TRADIȚIILOR LOCALE NE PROPUNEM SĂ STIMULĂM ÎN ELEVII NOȘTRI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA LOR ȘI UN INTERES CONSTRUCTIV ȘI POZITIV PENTRU BUNURILE ȘI SERVICIILE COMUNE ȘI RESPECTUL PENTRU TERITORIU. STÂRNIND ASTFEL DE SENTIMENTE, PUTEM AVEA O COMUNITATE ACTIVĂ, COLABORATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ. ACEASTĂ CALE VA CONTRIBUI CU SIGURANȚĂ LA SENSIBILIZAREA ELEVILOR NOȘTRI CU PRIVIRE LA VALOAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERITORIULUI LOR ȘI AL INSTITUȚIILOR PREGĂTITE SĂ LE STUDIEZE ȘI TUTELARLE.CUNOAȘTEREA BOGĂȚIILOR NATURALE ARHEOLOGICE ARHITECTURALE ȘI SOCIO-CULTURALE ESTE UN MOMENT IMPORTANT PENTRU COMUNITATE, DEOARECE ÎȘI RECAPĂTĂ URMELE PRIN RECONSTRUCȚIA ISTORICĂ A MOMENTELOR PE CARE LE ARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZNAŤ A POVEDAŤ MOJE ÚZEMIE PODPORUJE ŠTÚDIUM JEHO PÔVODU POZNANIE HISTÓRIE TRADÍCIÍ A ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJEME, ROVNAKO AKO ICH ŠÍRENIE. ATTRAVERSO ZNALOSŤ ÚZEMIA ŠTÚDIUM KOREŇOV A MIESTNYCH TRADÍCIÍ, NAŠÍM CIEĽOM JE STIMULOVAŤ U NAŠICH ŽIAKOV POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ICH SPOLOČENSTVU A KONŠTRUKTÍVNY A POZITÍVNY ZÁUJEM O SPOLOČNÉ TOVARY A SLUŽBY A ÚCTU K ÚZEMIU. AK VZBUDÍME TAKÉTO POCITY, MÔŽEME MAŤ AKTÍVNE SPOLUPRACUJÚCE A UVEDOMELÉ SPOLOČENSTVO. TÁTO CESTA URČITE POMÔŽE NAŠIM ŽIAKOM UVEDOMIŤ SI HODNOTU KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA ICH ÚZEMIA A INŠTITÚCIÍ PRIPRAVENÝCH NA ICH ŠTÚDIUM A TUTELARLE.THE ZNALOSŤ ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ARCHEOLOGICKÉHO PRÍRODNÉHO BOHATSTVA JE PRE SPOLOČENSTVO DÔLEŽITÝM MOMENTOM, PRETOŽE OBNOVUJE SVOJE STOPY PROSTREDNÍCTVOM HISTORICKEJ REKONŠTRUKCIE MOMENTOV, KTORÉ MÁ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNAŤ A POVEDAŤ MOJE ÚZEMIE PODPORUJE ŠTÚDIUM JEHO PÔVODU POZNANIE HISTÓRIE TRADÍCIÍ A ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJEME, ROVNAKO AKO ICH ŠÍRENIE. ATTRAVERSO ZNALOSŤ ÚZEMIA ŠTÚDIUM KOREŇOV A MIESTNYCH TRADÍCIÍ, NAŠÍM CIEĽOM JE STIMULOVAŤ U NAŠICH ŽIAKOV POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ICH SPOLOČENSTVU A KONŠTRUKTÍVNY A POZITÍVNY ZÁUJEM O SPOLOČNÉ TOVARY A SLUŽBY A ÚCTU K ÚZEMIU. AK VZBUDÍME TAKÉTO POCITY, MÔŽEME MAŤ AKTÍVNE SPOLUPRACUJÚCE A UVEDOMELÉ SPOLOČENSTVO. TÁTO CESTA URČITE POMÔŽE NAŠIM ŽIAKOM UVEDOMIŤ SI HODNOTU KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA ICH ÚZEMIA A INŠTITÚCIÍ PRIPRAVENÝCH NA ICH ŠTÚDIUM A TUTELARLE.THE ZNALOSŤ ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ARCHEOLOGICKÉHO PRÍRODNÉHO BOHATSTVA JE PRE SPOLOČENSTVO DÔLEŽITÝM MOMENTOM, PRETOŽE OBNOVUJE SVOJE STOPY PROSTREDNÍCTVOM HISTORICKEJ REKONŠTRUKCIE MOMENTOV, KTORÉ MÁ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNAŤ A POVEDAŤ MOJE ÚZEMIE PODPORUJE ŠTÚDIUM JEHO PÔVODU POZNANIE HISTÓRIE TRADÍCIÍ A ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJEME, ROVNAKO AKO ICH ŠÍRENIE. ATTRAVERSO ZNALOSŤ ÚZEMIA ŠTÚDIUM KOREŇOV A MIESTNYCH TRADÍCIÍ, NAŠÍM CIEĽOM JE STIMULOVAŤ U NAŠICH ŽIAKOV POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ICH SPOLOČENSTVU A KONŠTRUKTÍVNY A POZITÍVNY ZÁUJEM O SPOLOČNÉ TOVARY A SLUŽBY A ÚCTU K ÚZEMIU. AK VZBUDÍME TAKÉTO POCITY, MÔŽEME MAŤ AKTÍVNE SPOLUPRACUJÚCE A UVEDOMELÉ SPOLOČENSTVO. TÁTO CESTA URČITE POMÔŽE NAŠIM ŽIAKOM UVEDOMIŤ SI HODNOTU KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA ICH ÚZEMIA A INŠTITÚCIÍ PRIPRAVENÝCH NA ICH ŠTÚDIUM A TUTELARLE.THE ZNALOSŤ ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ARCHEOLOGICKÉHO PRÍRODNÉHO BOHATSTVA JE PRE SPOLOČENSTVO DÔLEŽITÝM MOMENTOM, PRETOŽE OBNOVUJE SVOJE STOPY PROSTREDNÍCTVOM HISTORICKEJ REKONŠTRUKCIE MOMENTOV, KTORÉ MÁ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT LI NSIRU NAFU U GĦID LIT-TERRITORJU TIEGĦI JIPPROMWOVI L-ISTUDJU TAL-ORIĠINI TIEGĦU L-GĦARFIEN TAL-ISTORJA TAT-TRADIZZJONIJIET U TAT-TERRITORJU LI NGĦIXU FIH KIF UKOLL L-IŻVELAR TAGĦHOM. ATTRAVERSO L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU L-ISTUDJU TA’ L-GĦERUQ U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDNA L-GĦAN LI NISTIMULAW FL-ISTUDENTI TAGĦNA S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAGĦHOM U INTERESS KOSTRUTTIV U POŻITTIV GĦALL-PRODOTTI U S-SERVIZZI KOMUNI U R-RISPETT GĦAT-TERRITORJU. BILLI TQANQAL SENTIMENTI BĦAL DAWN, JISTA’ JKOLLNA KOMUNITÀ ATTIVA KOLLABORATTIVA U KONXJA. DIN IT-TRIQ ĊERTAMENT SE TGĦIN BIEX L-ISTUDENTI TAGĦNA JSIRU KONXJI TAL-VALUR TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM U TA’ L-ISTITUZZJONIJIET LESTI LI JISTUDJAWHOM U TUTELARLE.THE GĦARFIEN TAR-RIKKEZZI NATURALI ARKEOLOĠIĊI ARKITETTONIĊI U SOĊJO-KULTURALI MUMENT IMPORTANTI GĦALL-KOMUNITÀ GĦALIEX TERĠA’ TIKSEB IT-TRAĊĊI TAGĦHA PERMEZZ TAR-RIKOSTRUZZJONI STORIKA TAL-MUMENTI LI GĦANDHA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LI NSIRU NAFU U GĦID LIT-TERRITORJU TIEGĦI JIPPROMWOVI L-ISTUDJU TAL-ORIĠINI TIEGĦU L-GĦARFIEN TAL-ISTORJA TAT-TRADIZZJONIJIET U TAT-TERRITORJU LI NGĦIXU FIH KIF UKOLL L-IŻVELAR TAGĦHOM. ATTRAVERSO L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU L-ISTUDJU TA’ L-GĦERUQ U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDNA L-GĦAN LI NISTIMULAW FL-ISTUDENTI TAGĦNA S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAGĦHOM U INTERESS KOSTRUTTIV U POŻITTIV GĦALL-PRODOTTI U S-SERVIZZI KOMUNI U R-RISPETT GĦAT-TERRITORJU. BILLI TQANQAL SENTIMENTI BĦAL DAWN, JISTA’ JKOLLNA KOMUNITÀ ATTIVA KOLLABORATTIVA U KONXJA. DIN IT-TRIQ ĊERTAMENT SE TGĦIN BIEX L-ISTUDENTI TAGĦNA JSIRU KONXJI TAL-VALUR TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM U TA’ L-ISTITUZZJONIJIET LESTI LI JISTUDJAWHOM U TUTELARLE.THE GĦARFIEN TAR-RIKKEZZI NATURALI ARKEOLOĠIĊI ARKITETTONIĊI U SOĊJO-KULTURALI MUMENT IMPORTANTI GĦALL-KOMUNITÀ GĦALIEX TERĠA’ TIKSEB IT-TRAĊĊI TAGĦHA PERMEZZ TAR-RIKOSTRUZZJONI STORIKA TAL-MUMENTI LI GĦANDHA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LI NSIRU NAFU U GĦID LIT-TERRITORJU TIEGĦI JIPPROMWOVI L-ISTUDJU TAL-ORIĠINI TIEGĦU L-GĦARFIEN TAL-ISTORJA TAT-TRADIZZJONIJIET U TAT-TERRITORJU LI NGĦIXU FIH KIF UKOLL L-IŻVELAR TAGĦHOM. ATTRAVERSO L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU L-ISTUDJU TA’ L-GĦERUQ U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDNA L-GĦAN LI NISTIMULAW FL-ISTUDENTI TAGĦNA S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAGĦHOM U INTERESS KOSTRUTTIV U POŻITTIV GĦALL-PRODOTTI U S-SERVIZZI KOMUNI U R-RISPETT GĦAT-TERRITORJU. BILLI TQANQAL SENTIMENTI BĦAL DAWN, JISTA’ JKOLLNA KOMUNITÀ ATTIVA KOLLABORATTIVA U KONXJA. DIN IT-TRIQ ĊERTAMENT SE TGĦIN BIEX L-ISTUDENTI TAGĦNA JSIRU KONXJI TAL-VALUR TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM U TA’ L-ISTITUZZJONIJIET LESTI LI JISTUDJAWHOM U TUTELARLE.THE GĦARFIEN TAR-RIKKEZZI NATURALI ARKEOLOĠIĊI ARKITETTONIĊI U SOĊJO-KULTURALI MUMENT IMPORTANTI GĦALL-KOMUNITÀ GĦALIEX TERĠA’ TIKSEB IT-TRAĊĊI TAGĦHA PERMEZZ TAR-RIKOSTRUZZJONI STORIKA TAL-MUMENTI LI GĦANDHA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE CONHECER E DIZER AO MEU TERRITÓRIO PROMOVE O ESTUDO DAS SUAS ORIGENS O CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DAS TRADIÇÕES E DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEMOS, BEM COMO A SUA DIVULGAÇÃO. ATTRAVERSO O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO O ESTUDO DAS RAÍZES E TRADIÇÕES LOCAIS QUE PRETENDEMOS ESTIMULAR NOS NOSSOS ALUNOS PARA O SENTIMENTO DE PERTENÇA À SUA COMUNIDADE E UM INTERESSE CONSTRUTIVO E POSITIVO PARA OS HAVERES E SERVIÇOS COMUNS E RESPEITO PELO TERRITÓRIO. DESPERTANDO TAIS SENTIMENTOS, PODEMOS TER UMA COMUNIDADE ATIVA COLABORATIVA E CONSCIENTE. ESTE CAMINHO CERTAMENTE AJUDARÁ A SENSIBILIZAR OS NOSSOS ALUNOS PARA O VALOR DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO SEU TERRITÓRIO E DAS INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA ESTUDÁ-LOS E TUTELARLE.O CONHECIMENTO DAS RIQUEZAS NATURAIS ARQUEOLÓGICAS ARQUITETÓNICAS E SOCIOCULTURAIS UM MOMENTO IMPORTANTE PARA A COMUNIDADE, PORQUE RECUPERA OS SEUS TRAÇOS ATRAVÉS DA RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DOS MOMENTOS QUE TEM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE CONHECER E DIZER AO MEU TERRITÓRIO PROMOVE O ESTUDO DAS SUAS ORIGENS O CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DAS TRADIÇÕES E DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEMOS, BEM COMO A SUA DIVULGAÇÃO. ATTRAVERSO O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO O ESTUDO DAS RAÍZES E TRADIÇÕES LOCAIS QUE PRETENDEMOS ESTIMULAR NOS NOSSOS ALUNOS PARA O SENTIMENTO DE PERTENÇA À SUA COMUNIDADE E UM INTERESSE CONSTRUTIVO E POSITIVO PARA OS HAVERES E SERVIÇOS COMUNS E RESPEITO PELO TERRITÓRIO. DESPERTANDO TAIS SENTIMENTOS, PODEMOS TER UMA COMUNIDADE ATIVA COLABORATIVA E CONSCIENTE. ESTE CAMINHO CERTAMENTE AJUDARÁ A SENSIBILIZAR OS NOSSOS ALUNOS PARA O VALOR DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO SEU TERRITÓRIO E DAS INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA ESTUDÁ-LOS E TUTELARLE.O CONHECIMENTO DAS RIQUEZAS NATURAIS ARQUEOLÓGICAS ARQUITETÓNICAS E SOCIOCULTURAIS UM MOMENTO IMPORTANTE PARA A COMUNIDADE, PORQUE RECUPERA OS SEUS TRAÇOS ATRAVÉS DA RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DOS MOMENTOS QUE TEM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE CONHECER E DIZER AO MEU TERRITÓRIO PROMOVE O ESTUDO DAS SUAS ORIGENS O CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DAS TRADIÇÕES E DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEMOS, BEM COMO A SUA DIVULGAÇÃO. ATTRAVERSO O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO O ESTUDO DAS RAÍZES E TRADIÇÕES LOCAIS QUE PRETENDEMOS ESTIMULAR NOS NOSSOS ALUNOS PARA O SENTIMENTO DE PERTENÇA À SUA COMUNIDADE E UM INTERESSE CONSTRUTIVO E POSITIVO PARA OS HAVERES E SERVIÇOS COMUNS E RESPEITO PELO TERRITÓRIO. DESPERTANDO TAIS SENTIMENTOS, PODEMOS TER UMA COMUNIDADE ATIVA COLABORATIVA E CONSCIENTE. ESTE CAMINHO CERTAMENTE AJUDARÁ A SENSIBILIZAR OS NOSSOS ALUNOS PARA O VALOR DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO SEU TERRITÓRIO E DAS INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA ESTUDÁ-LOS E TUTELARLE.O CONHECIMENTO DAS RIQUEZAS NATURAIS ARQUEOLÓGICAS ARQUITETÓNICAS E SOCIOCULTURAIS UM MOMENTO IMPORTANTE PARA A COMUNIDADE, PORQUE RECUPERA OS SEUS TRAÇOS ATRAVÉS DA RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DOS MOMENTOS QUE TEM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI TIETÄÄ JA KERTOA OMAN ALUEENI EDISTÄÄ TUTKIMUSTA SEN ALKUPERÄN TIETOA HISTORIAN PERINTEIDEN JA ALUEEN, JOSSA ELÄMME SEKÄ NIIDEN PALJASTAMINEN. ATTRAVERSO ALUEEN TUNTEMUSTA TUTKIMALLA JUURIA JA PAIKALLISIA PERINTEITÄ PYRIMME KANNUSTAMAAN OPPILAITA KOHTI TUNNETTA KUULUMISESTA YHTEISÖÖN JA RAKENTAVAA JA MYÖNTEISTÄ KIINNOSTUSTA YHTEISIÄ TAVAROITA JA PALVELUJA SEKÄ ALUEEN KUNNIOITUSTA KOHTAAN. HERÄTTÄMÄLLÄ TÄLLAISIA TUNTEITA MEILLÄ VOI OLLA AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA TIETOINEN YHTEISÖ. TÄMÄ TIE AUTTAA VARMASTI OPPILAITA TIEDOSTAMAAN ALUEENSA KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN ARVON JA NIIDEN TUTKIMISEEN VALMISTAUTUNEIDEN INSTITUUTIOIDEN ARVON, JA TUTELARLE.THE ARKKITEHTONISEN JA SOSIOKULTTUURISEN ARKEOLOGISEN LUONNONRIKKAUDEN TUNTEMUS ON YHTEISÖLLE TÄRKEÄ HETKI, KOSKA SE SAA JÄLKENSÄ TAKAISIN SEN HETKIEN HISTORIALLISEN JÄLLEENRAKENTAMISEN KAUTTA, JOITA SILLÄ ON (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TIETÄÄ JA KERTOA OMAN ALUEENI EDISTÄÄ TUTKIMUSTA SEN ALKUPERÄN TIETOA HISTORIAN PERINTEIDEN JA ALUEEN, JOSSA ELÄMME SEKÄ NIIDEN PALJASTAMINEN. ATTRAVERSO ALUEEN TUNTEMUSTA TUTKIMALLA JUURIA JA PAIKALLISIA PERINTEITÄ PYRIMME KANNUSTAMAAN OPPILAITA KOHTI TUNNETTA KUULUMISESTA YHTEISÖÖN JA RAKENTAVAA JA MYÖNTEISTÄ KIINNOSTUSTA YHTEISIÄ TAVAROITA JA PALVELUJA SEKÄ ALUEEN KUNNIOITUSTA KOHTAAN. HERÄTTÄMÄLLÄ TÄLLAISIA TUNTEITA MEILLÄ VOI OLLA AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA TIETOINEN YHTEISÖ. TÄMÄ TIE AUTTAA VARMASTI OPPILAITA TIEDOSTAMAAN ALUEENSA KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN ARVON JA NIIDEN TUTKIMISEEN VALMISTAUTUNEIDEN INSTITUUTIOIDEN ARVON, JA TUTELARLE.THE ARKKITEHTONISEN JA SOSIOKULTTUURISEN ARKEOLOGISEN LUONNONRIKKAUDEN TUNTEMUS ON YHTEISÖLLE TÄRKEÄ HETKI, KOSKA SE SAA JÄLKENSÄ TAKAISIN SEN HETKIEN HISTORIALLISEN JÄLLEENRAKENTAMISEN KAUTTA, JOITA SILLÄ ON (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI TIETÄÄ JA KERTOA OMAN ALUEENI EDISTÄÄ TUTKIMUSTA SEN ALKUPERÄN TIETOA HISTORIAN PERINTEIDEN JA ALUEEN, JOSSA ELÄMME SEKÄ NIIDEN PALJASTAMINEN. ATTRAVERSO ALUEEN TUNTEMUSTA TUTKIMALLA JUURIA JA PAIKALLISIA PERINTEITÄ PYRIMME KANNUSTAMAAN OPPILAITA KOHTI TUNNETTA KUULUMISESTA YHTEISÖÖN JA RAKENTAVAA JA MYÖNTEISTÄ KIINNOSTUSTA YHTEISIÄ TAVAROITA JA PALVELUJA SEKÄ ALUEEN KUNNIOITUSTA KOHTAAN. HERÄTTÄMÄLLÄ TÄLLAISIA TUNTEITA MEILLÄ VOI OLLA AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA TIETOINEN YHTEISÖ. TÄMÄ TIE AUTTAA VARMASTI OPPILAITA TIEDOSTAMAAN ALUEENSA KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN ARVON JA NIIDEN TUTKIMISEEN VALMISTAUTUNEIDEN INSTITUUTIOIDEN ARVON, JA TUTELARLE.THE ARKKITEHTONISEN JA SOSIOKULTTUURISEN ARKEOLOGISEN LUONNONRIKKAUDEN TUNTEMUS ON YHTEISÖLLE TÄRKEÄ HETKI, KOSKA SE SAA JÄLKENSÄ TAKAISIN SEN HETKIEN HISTORIALLISEN JÄLLEENRAKENTAMISEN KAUTTA, JOITA SILLÄ ON (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, ABY POZNAĆ I POWIEDZIEĆ MOJE TERYTORIUM PROMUJE BADANIE JEGO POCHODZENIA WIEDZY O HISTORII TRADYCJI I TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJEMY, JAK RÓWNIEŻ ICH UJAWNIANIE. W CELU POZNANIA TERYTORIUM, NAUKI O KORZENIACH I LOKALNYCH TRADYCJACH DĄŻYMY DO STYMULOWANIA U NASZYCH UCZNIÓW POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ICH WSPÓLNOTY ORAZ KONSTRUKTYWNEGO I POZYTYWNEGO ZAINTERESOWANIA WSPÓLNYMI TOWARAMI I USŁUGAMI ORAZ SZACUNKIEM DLA TERYTORIUM. WZBUDZAJĄC TAKIE UCZUCIA, MOŻEMY MIEĆ AKTYWNĄ I ŚWIADOMĄ SPOŁECZNOŚĆ. TA ŚCIEŻKA Z PEWNOŚCIĄ PRZYCZYNI SIĘ DO UŚWIADOMIENIA NASZYM UCZNIOM WARTOŚCI DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO ICH TERYTORIUM ORAZ INSTYTUCJI GOTOWYCH JE STUDIOWAĆ ORAZ TUTELARLE.THE ZNAJOMOŚĆ ARCHITEKTONICZNYCH I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH BOGACTW ARCHEOLOGICZNYCH JEST WAŻNYM MOMENTEM DLA WSPÓLNOTY, PONIEWAŻ ODZYSKUJE SWOJE ŚLADY POPRZEZ HISTORYCZNĄ REKONSTRUKCJĘ MOMENTÓW, KTÓRE POSIADA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, ABY POZNAĆ I POWIEDZIEĆ MOJE TERYTORIUM PROMUJE BADANIE JEGO POCHODZENIA WIEDZY O HISTORII TRADYCJI I TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJEMY, JAK RÓWNIEŻ ICH UJAWNIANIE. W CELU POZNANIA TERYTORIUM, NAUKI O KORZENIACH I LOKALNYCH TRADYCJACH DĄŻYMY DO STYMULOWANIA U NASZYCH UCZNIÓW POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ICH WSPÓLNOTY ORAZ KONSTRUKTYWNEGO I POZYTYWNEGO ZAINTERESOWANIA WSPÓLNYMI TOWARAMI I USŁUGAMI ORAZ SZACUNKIEM DLA TERYTORIUM. WZBUDZAJĄC TAKIE UCZUCIA, MOŻEMY MIEĆ AKTYWNĄ I ŚWIADOMĄ SPOŁECZNOŚĆ. TA ŚCIEŻKA Z PEWNOŚCIĄ PRZYCZYNI SIĘ DO UŚWIADOMIENIA NASZYM UCZNIOM WARTOŚCI DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO ICH TERYTORIUM ORAZ INSTYTUCJI GOTOWYCH JE STUDIOWAĆ ORAZ TUTELARLE.THE ZNAJOMOŚĆ ARCHITEKTONICZNYCH I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH BOGACTW ARCHEOLOGICZNYCH JEST WAŻNYM MOMENTEM DLA WSPÓLNOTY, PONIEWAŻ ODZYSKUJE SWOJE ŚLADY POPRZEZ HISTORYCZNĄ REKONSTRUKCJĘ MOMENTÓW, KTÓRE POSIADA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, ABY POZNAĆ I POWIEDZIEĆ MOJE TERYTORIUM PROMUJE BADANIE JEGO POCHODZENIA WIEDZY O HISTORII TRADYCJI I TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJEMY, JAK RÓWNIEŻ ICH UJAWNIANIE. W CELU POZNANIA TERYTORIUM, NAUKI O KORZENIACH I LOKALNYCH TRADYCJACH DĄŻYMY DO STYMULOWANIA U NASZYCH UCZNIÓW POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ICH WSPÓLNOTY ORAZ KONSTRUKTYWNEGO I POZYTYWNEGO ZAINTERESOWANIA WSPÓLNYMI TOWARAMI I USŁUGAMI ORAZ SZACUNKIEM DLA TERYTORIUM. WZBUDZAJĄC TAKIE UCZUCIA, MOŻEMY MIEĆ AKTYWNĄ I ŚWIADOMĄ SPOŁECZNOŚĆ. TA ŚCIEŻKA Z PEWNOŚCIĄ PRZYCZYNI SIĘ DO UŚWIADOMIENIA NASZYM UCZNIOM WARTOŚCI DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO ICH TERYTORIUM ORAZ INSTYTUCJI GOTOWYCH JE STUDIOWAĆ ORAZ TUTELARLE.THE ZNAJOMOŚĆ ARCHITEKTONICZNYCH I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH BOGACTW ARCHEOLOGICZNYCH JEST WAŻNYM MOMENTEM DLA WSPÓLNOTY, PONIEWAŻ ODZYSKUJE SWOJE ŚLADY POPRZEZ HISTORYCZNĄ REKONSTRUKCJĘ MOMENTÓW, KTÓRE POSIADA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZNATI IN POVEDATI MOJEMU OZEMLJU SPODBUJA PREUČEVANJE NJEGOVEGA IZVORA POZNAVANJE ZGODOVINE TRADICIJ IN OZEMLJA, V KATEREM ŽIVIMO, KOT TUDI NJIHOVO RAZŠIRJANJE. NA PODLAGI POZNAVANJA TERITORIJA ŠTUDIJA KORENIN IN LOKALNIH TRADICIJ, KI JIH ŽELIMO V NAŠIH UČENCIH SPODBUDITI K OBČUTKU PRIPADNOSTI NJIHOVI SKUPNOSTI TER KONSTRUKTIVNEMU IN POZITIVNEMU INTERESU ZA SKUPNO BLAGO IN STORITVE TER SPOŠTOVANJE OZEMLJA. Z VZBURJENJEM TAKŠNIH OBČUTKOV LAHKO IMAMO AKTIVNO SODELOVANJE IN ZAVESTNO SKUPNOST. TA POT BO ZAGOTOVO PRIPOMOGLA K TEMU, DA SE BODO NAŠI UČENCI ZAVEDALI VREDNOSTI KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NJIHOVEGA OZEMLJA IN INSTITUCIJ, KI SO JIH PRIPRAVLJENE PROUČEVATI, TER TUTELARLE.THE ZNANJE ARHITEKTURNEGA IN DRUŽBENO-KULTURNEGA ARHEOLOŠKEGA NARAVNEGA BOGASTVA POMEMBEN TRENUTEK ZA SKUPNOST, SAJ PONOVNO PRIDOBI SVOJE SLEDI SKOZI ZGODOVINSKO REKONSTRUKCIJO TRENUTKOV, KI JIH IMA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNATI IN POVEDATI MOJEMU OZEMLJU SPODBUJA PREUČEVANJE NJEGOVEGA IZVORA POZNAVANJE ZGODOVINE TRADICIJ IN OZEMLJA, V KATEREM ŽIVIMO, KOT TUDI NJIHOVO RAZŠIRJANJE. NA PODLAGI POZNAVANJA TERITORIJA ŠTUDIJA KORENIN IN LOKALNIH TRADICIJ, KI JIH ŽELIMO V NAŠIH UČENCIH SPODBUDITI K OBČUTKU PRIPADNOSTI NJIHOVI SKUPNOSTI TER KONSTRUKTIVNEMU IN POZITIVNEMU INTERESU ZA SKUPNO BLAGO IN STORITVE TER SPOŠTOVANJE OZEMLJA. Z VZBURJENJEM TAKŠNIH OBČUTKOV LAHKO IMAMO AKTIVNO SODELOVANJE IN ZAVESTNO SKUPNOST. TA POT BO ZAGOTOVO PRIPOMOGLA K TEMU, DA SE BODO NAŠI UČENCI ZAVEDALI VREDNOSTI KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NJIHOVEGA OZEMLJA IN INSTITUCIJ, KI SO JIH PRIPRAVLJENE PROUČEVATI, TER TUTELARLE.THE ZNANJE ARHITEKTURNEGA IN DRUŽBENO-KULTURNEGA ARHEOLOŠKEGA NARAVNEGA BOGASTVA POMEMBEN TRENUTEK ZA SKUPNOST, SAJ PONOVNO PRIDOBI SVOJE SLEDI SKOZI ZGODOVINSKO REKONSTRUKCIJO TRENUTKOV, KI JIH IMA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZNATI IN POVEDATI MOJEMU OZEMLJU SPODBUJA PREUČEVANJE NJEGOVEGA IZVORA POZNAVANJE ZGODOVINE TRADICIJ IN OZEMLJA, V KATEREM ŽIVIMO, KOT TUDI NJIHOVO RAZŠIRJANJE. NA PODLAGI POZNAVANJA TERITORIJA ŠTUDIJA KORENIN IN LOKALNIH TRADICIJ, KI JIH ŽELIMO V NAŠIH UČENCIH SPODBUDITI K OBČUTKU PRIPADNOSTI NJIHOVI SKUPNOSTI TER KONSTRUKTIVNEMU IN POZITIVNEMU INTERESU ZA SKUPNO BLAGO IN STORITVE TER SPOŠTOVANJE OZEMLJA. Z VZBURJENJEM TAKŠNIH OBČUTKOV LAHKO IMAMO AKTIVNO SODELOVANJE IN ZAVESTNO SKUPNOST. TA POT BO ZAGOTOVO PRIPOMOGLA K TEMU, DA SE BODO NAŠI UČENCI ZAVEDALI VREDNOSTI KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NJIHOVEGA OZEMLJA IN INSTITUCIJ, KI SO JIH PRIPRAVLJENE PROUČEVATI, TER TUTELARLE.THE ZNANJE ARHITEKTURNEGA IN DRUŽBENO-KULTURNEGA ARHEOLOŠKEGA NARAVNEGA BOGASTVA POMEMBEN TRENUTEK ZA SKUPNOST, SAJ PONOVNO PRIDOBI SVOJE SLEDI SKOZI ZGODOVINSKO REKONSTRUKCIJO TRENUTKOV, KI JIH IMA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZNÁT A SDĚLIT MÉ ÚZEMÍ PODPORUJE STUDIUM JEHO PŮVODU POZNÁNÍ HISTORIE TRADIC A ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJEME, STEJNĚ JAKO JEJICH PROZRAZENÍ. ATTRAVERSO ZNALOSTI ÚZEMÍ STUDIUM KOŘENŮ A MÍSTNÍCH TRADIC SE SNAŽÍME STIMULOVAT U NAŠICH ŽÁKŮ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH KOMUNITOU A KONSTRUKTIVNÍ A POZITIVNÍ ZÁJEM O SPOLEČNÉ ZBOŽÍ A SLUŽBY A RESPEKT K ÚZEMÍ. VZBUDÍME-LI TAKOVÉ POCITY, MŮŽEME MÍT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI A VĚDOMÉ SPOLEČENSTVÍ. TATO CESTA JISTĚ PŘISPĚJE K TOMU, ABY SI NAŠI ŽÁCI UVĚDOMILI HODNOTU KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ SVÉHO ÚZEMÍ A INSTITUCÍ PŘIPRAVENÝCH STUDOVAT JE A TUTELARLE.ZNALOST ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIOKULTURNÍHO ARCHEOLOGICKÉHO PŘÍRODNÍHO BOHATSTVÍ JE PRO SPOLEČENSTVÍ DŮLEŽITÝM OKAMŽIKEM, PROTOŽE ZNOVU ZÍSKÁVÁ SVÉ STOPY HISTORICKOU REKONSTRUKCÍ OKAMŽIKŮ, KTERÉ MÁ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZNÁT A SDĚLIT MÉ ÚZEMÍ PODPORUJE STUDIUM JEHO PŮVODU POZNÁNÍ HISTORIE TRADIC A ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJEME, STEJNĚ JAKO JEJICH PROZRAZENÍ. ATTRAVERSO ZNALOSTI ÚZEMÍ STUDIUM KOŘENŮ A MÍSTNÍCH TRADIC SE SNAŽÍME STIMULOVAT U NAŠICH ŽÁKŮ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH KOMUNITOU A KONSTRUKTIVNÍ A POZITIVNÍ ZÁJEM O SPOLEČNÉ ZBOŽÍ A SLUŽBY A RESPEKT K ÚZEMÍ. VZBUDÍME-LI TAKOVÉ POCITY, MŮŽEME MÍT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI A VĚDOMÉ SPOLEČENSTVÍ. TATO CESTA JISTĚ PŘISPĚJE K TOMU, ABY SI NAŠI ŽÁCI UVĚDOMILI HODNOTU KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ SVÉHO ÚZEMÍ A INSTITUCÍ PŘIPRAVENÝCH STUDOVAT JE A TUTELARLE.ZNALOST ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIOKULTURNÍHO ARCHEOLOGICKÉHO PŘÍRODNÍHO BOHATSTVÍ JE PRO SPOLEČENSTVÍ DŮLEŽITÝM OKAMŽIKEM, PROTOŽE ZNOVU ZÍSKÁVÁ SVÉ STOPY HISTORICKOU REKONSTRUKCÍ OKAMŽIKŮ, KTERÉ MÁ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZNÁT A SDĚLIT MÉ ÚZEMÍ PODPORUJE STUDIUM JEHO PŮVODU POZNÁNÍ HISTORIE TRADIC A ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJEME, STEJNĚ JAKO JEJICH PROZRAZENÍ. ATTRAVERSO ZNALOSTI ÚZEMÍ STUDIUM KOŘENŮ A MÍSTNÍCH TRADIC SE SNAŽÍME STIMULOVAT U NAŠICH ŽÁKŮ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH KOMUNITOU A KONSTRUKTIVNÍ A POZITIVNÍ ZÁJEM O SPOLEČNÉ ZBOŽÍ A SLUŽBY A RESPEKT K ÚZEMÍ. VZBUDÍME-LI TAKOVÉ POCITY, MŮŽEME MÍT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI A VĚDOMÉ SPOLEČENSTVÍ. TATO CESTA JISTĚ PŘISPĚJE K TOMU, ABY SI NAŠI ŽÁCI UVĚDOMILI HODNOTU KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ SVÉHO ÚZEMÍ A INSTITUCÍ PŘIPRAVENÝCH STUDOVAT JE A TUTELARLE.ZNALOST ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIOKULTURNÍHO ARCHEOLOGICKÉHO PŘÍRODNÍHO BOHATSTVÍ JE PRO SPOLEČENSTVÍ DŮLEŽITÝM OKAMŽIKEM, PROTOŽE ZNOVU ZÍSKÁVÁ SVÉ STOPY HISTORICKOU REKONSTRUKCÍ OKAMŽIKŮ, KTERÉ MÁ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS, SKIRTAS PAŽINTI IR PASAKYTI MANO TERITORIJAI, SKATINA TYRIMĄ APIE JOS KILMĘ, TRADICIJŲ ISTORIJĄ IR TERITORIJĄ, KURIOJE GYVENAME, TAIP PAT JŲ ATSKLEIDIMĄ. ATTRAVERSO ŽINIOS APIE TERITORIJOS ŠAKNIS IR VIETINES TRADICIJAS SIEKIA SKATINTI MOKSLEIVIUS SIEKTI PRIKLAUSYMO JŲ BENDRUOMENEI JAUSMO IR KONSTRUKTYVAUS BEI POZITYVAUS SUSIDOMĖJIMO BENDROMIS GĖRYBĖMIS IR PASLAUGOMIS BEI PAGARBA TERITORIJAI. SUKELDAMI TOKIUS JAUSMUS, GALIME TURĖTI AKTYVIĄ BENDRADARBIAVIMO IR SĄMONINGĄ BENDRUOMENĘ. ŠIS KELIAS TIKRAI PADĖS MŪSŲ MOKSLEIVIAMS SUVOKTI JŲ TERITORIJOS KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDO VERTĘ IR APIE INSTITUCIJAS, PASIRENGUSIAS JUOS STUDIJUOTI, IR TUTELARLE.THE ŽINIAS APIE ARCHITEKTŪRINIUS IR SOCIOKULTŪRINIUS ARCHEOLOGINIUS GAMTOS TURTUS – TAI SVARBUS MOMENTAS BENDRIJAI, NES JI ATGAUNA SAVO PĖDSAKUS PER ISTORINĘ AKIMIRKŲ REKONSTRUKCIJĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, SKIRTAS PAŽINTI IR PASAKYTI MANO TERITORIJAI, SKATINA TYRIMĄ APIE JOS KILMĘ, TRADICIJŲ ISTORIJĄ IR TERITORIJĄ, KURIOJE GYVENAME, TAIP PAT JŲ ATSKLEIDIMĄ. ATTRAVERSO ŽINIOS APIE TERITORIJOS ŠAKNIS IR VIETINES TRADICIJAS SIEKIA SKATINTI MOKSLEIVIUS SIEKTI PRIKLAUSYMO JŲ BENDRUOMENEI JAUSMO IR KONSTRUKTYVAUS BEI POZITYVAUS SUSIDOMĖJIMO BENDROMIS GĖRYBĖMIS IR PASLAUGOMIS BEI PAGARBA TERITORIJAI. SUKELDAMI TOKIUS JAUSMUS, GALIME TURĖTI AKTYVIĄ BENDRADARBIAVIMO IR SĄMONINGĄ BENDRUOMENĘ. ŠIS KELIAS TIKRAI PADĖS MŪSŲ MOKSLEIVIAMS SUVOKTI JŲ TERITORIJOS KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDO VERTĘ IR APIE INSTITUCIJAS, PASIRENGUSIAS JUOS STUDIJUOTI, IR TUTELARLE.THE ŽINIAS APIE ARCHITEKTŪRINIUS IR SOCIOKULTŪRINIUS ARCHEOLOGINIUS GAMTOS TURTUS – TAI SVARBUS MOMENTAS BENDRIJAI, NES JI ATGAUNA SAVO PĖDSAKUS PER ISTORINĘ AKIMIRKŲ REKONSTRUKCIJĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS, SKIRTAS PAŽINTI IR PASAKYTI MANO TERITORIJAI, SKATINA TYRIMĄ APIE JOS KILMĘ, TRADICIJŲ ISTORIJĄ IR TERITORIJĄ, KURIOJE GYVENAME, TAIP PAT JŲ ATSKLEIDIMĄ. ATTRAVERSO ŽINIOS APIE TERITORIJOS ŠAKNIS IR VIETINES TRADICIJAS SIEKIA SKATINTI MOKSLEIVIUS SIEKTI PRIKLAUSYMO JŲ BENDRUOMENEI JAUSMO IR KONSTRUKTYVAUS BEI POZITYVAUS SUSIDOMĖJIMO BENDROMIS GĖRYBĖMIS IR PASLAUGOMIS BEI PAGARBA TERITORIJAI. SUKELDAMI TOKIUS JAUSMUS, GALIME TURĖTI AKTYVIĄ BENDRADARBIAVIMO IR SĄMONINGĄ BENDRUOMENĘ. ŠIS KELIAS TIKRAI PADĖS MŪSŲ MOKSLEIVIAMS SUVOKTI JŲ TERITORIJOS KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDO VERTĘ IR APIE INSTITUCIJAS, PASIRENGUSIAS JUOS STUDIJUOTI, IR TUTELARLE.THE ŽINIAS APIE ARCHITEKTŪRINIUS IR SOCIOKULTŪRINIUS ARCHEOLOGINIUS GAMTOS TURTUS – TAI SVARBUS MOMENTAS BENDRIJAI, NES JI ATGAUNA SAVO PĖDSAKUS PER ISTORINĘ AKIMIRKŲ REKONSTRUKCIJĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, LAI IEPAZĪTU UN PASTĀSTĪTU MANAI TERITORIJAI, VEICINA TĀS IZCELSMES IZPĒTI, ZINĀŠANAS PAR TRADĪCIJU VĒSTURI UN TERITORIJU, KURĀ DZĪVOJAM, KĀ ARĪ TO IZPAUŠANU. ATTRAVERSO ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU, PĒTĪT SAKNES UN VIETĒJĀS TRADĪCIJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU SKOLĒNU PIEDERĪBAS SAJŪTU SAVAI KOPIENAI UN KONSTRUKTĪVU UN POZITĪVU INTERESI PAR KOPĪGĀM PRECĒM UN PAKALPOJUMIEM UN CIEŅU PRET TERITORIJU. RADOT ŠĀDAS IZJŪTAS, MUMS VAR BŪT AKTĪVA SADARBĪBA UN APZINĀTA KOPIENA. ŠIS CEĻŠ, PROTAMS, PALĪDZĒS MŪSU SKOLĒNIEM APZINĀTIES SAVAS TERITORIJAS KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA VĒRTĪBU UN TO IESTĀŽU VĒRTĪBU, KURAS IR GATAVAS TOS IZPĒTĪT, UN TUTELARLE.THE ZINĀŠANAS PAR ARHITEKTŪRAS UN SOCIĀLI KULTŪRAS ARHEOLOĢISKO DABAS BAGĀTĪBU IR SVARĪGS BRĪDIS KOPIENAI, JO TĀ ATGŪST PĒDAS CAUR VĒSTURISKO REKONSTRUKCIJU BRĪŽU, KA TĀ IR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, LAI IEPAZĪTU UN PASTĀSTĪTU MANAI TERITORIJAI, VEICINA TĀS IZCELSMES IZPĒTI, ZINĀŠANAS PAR TRADĪCIJU VĒSTURI UN TERITORIJU, KURĀ DZĪVOJAM, KĀ ARĪ TO IZPAUŠANU. ATTRAVERSO ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU, PĒTĪT SAKNES UN VIETĒJĀS TRADĪCIJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU SKOLĒNU PIEDERĪBAS SAJŪTU SAVAI KOPIENAI UN KONSTRUKTĪVU UN POZITĪVU INTERESI PAR KOPĪGĀM PRECĒM UN PAKALPOJUMIEM UN CIEŅU PRET TERITORIJU. RADOT ŠĀDAS IZJŪTAS, MUMS VAR BŪT AKTĪVA SADARBĪBA UN APZINĀTA KOPIENA. ŠIS CEĻŠ, PROTAMS, PALĪDZĒS MŪSU SKOLĒNIEM APZINĀTIES SAVAS TERITORIJAS KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA VĒRTĪBU UN TO IESTĀŽU VĒRTĪBU, KURAS IR GATAVAS TOS IZPĒTĪT, UN TUTELARLE.THE ZINĀŠANAS PAR ARHITEKTŪRAS UN SOCIĀLI KULTŪRAS ARHEOLOĢISKO DABAS BAGĀTĪBU IR SVARĪGS BRĪDIS KOPIENAI, JO TĀ ATGŪST PĒDAS CAUR VĒSTURISKO REKONSTRUKCIJU BRĪŽU, KA TĀ IR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, LAI IEPAZĪTU UN PASTĀSTĪTU MANAI TERITORIJAI, VEICINA TĀS IZCELSMES IZPĒTI, ZINĀŠANAS PAR TRADĪCIJU VĒSTURI UN TERITORIJU, KURĀ DZĪVOJAM, KĀ ARĪ TO IZPAUŠANU. ATTRAVERSO ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU, PĒTĪT SAKNES UN VIETĒJĀS TRADĪCIJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU SKOLĒNU PIEDERĪBAS SAJŪTU SAVAI KOPIENAI UN KONSTRUKTĪVU UN POZITĪVU INTERESI PAR KOPĪGĀM PRECĒM UN PAKALPOJUMIEM UN CIEŅU PRET TERITORIJU. RADOT ŠĀDAS IZJŪTAS, MUMS VAR BŪT AKTĪVA SADARBĪBA UN APZINĀTA KOPIENA. ŠIS CEĻŠ, PROTAMS, PALĪDZĒS MŪSU SKOLĒNIEM APZINĀTIES SAVAS TERITORIJAS KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA VĒRTĪBU UN TO IESTĀŽU VĒRTĪBU, KURAS IR GATAVAS TOS IZPĒTĪT, UN TUTELARLE.THE ZINĀŠANAS PAR ARHITEKTŪRAS UN SOCIĀLI KULTŪRAS ARHEOLOĢISKO DABAS BAGĀTĪBU IR SVARĪGS BRĪDIS KOPIENAI, JO TĀ ATGŪST PĒDAS CAUR VĒSTURISKO REKONSTRUKCIJU BRĪŽU, KA TĀ IR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ДА ОПОЗНАЯ И ДА РАЗКАЖА НА МОЯТА ТЕРИТОРИЯ НАСЪРЧАВА ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРОИЗХОДА МУ НА ПОЗНАВАНЕТО НА ИСТОРИЯТА НА ТРАДИЦИИТЕ И НА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ЖИВЕЕМ, КАКТО И ТЯХНОТО РАЗКРИВАНЕ. ЗАПОЗНАЙТЕ СЕ С ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА НА ИЗУЧАВАНЕТО НА КОРЕНИТЕ И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КОИТО СЕ СТРЕМИМ ДА СТИМУЛИРАМЕ У НАШИТЕ УЧЕНИЦИ КЪМ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЯХНАТА ОБЩНОСТ И КОНСТРУКТИВЕН И ПОЛОЖИТЕЛЕН ИНТЕРЕС КЪМ ОБЩИТЕ БЛАГА И УСЛУГИ И УВАЖЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. КАТО ПРЕДИЗВИКВАМЕ ТАКИВА НАСТРОЕНИЯ, МОЖЕМ ДА ИМАМЕ АКТИВНА СЪВМЕСТНА И СЪЗНАТЕЛНА ОБЩНОСТ. ТОЗИ ПЪТ СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ ПОМОГНЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ОСЪЗНАЯТ СТОЙНОСТТА НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ И НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ГОТОВИ ДА ГИ ИЗУЧАВАТ И TUTELARLE. ПОЗНАВАНЕТО НА АРХИТЕКТУРНОТО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО АРХЕОЛОГИЧЕСКО БОГАТСТВО Е ВАЖЕН МОМЕНТ ЗА ОБЩНОСТТА, ТЪЙ КАТО ВЪЗВРЪЩА СЛЕДИТЕ СИ ЧРЕЗ ИСТОРИЧЕСКОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОМЕНТИТЕ, КОИТО ИМА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ДА ОПОЗНАЯ И ДА РАЗКАЖА НА МОЯТА ТЕРИТОРИЯ НАСЪРЧАВА ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРОИЗХОДА МУ НА ПОЗНАВАНЕТО НА ИСТОРИЯТА НА ТРАДИЦИИТЕ И НА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ЖИВЕЕМ, КАКТО И ТЯХНОТО РАЗКРИВАНЕ. ЗАПОЗНАЙТЕ СЕ С ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА НА ИЗУЧАВАНЕТО НА КОРЕНИТЕ И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КОИТО СЕ СТРЕМИМ ДА СТИМУЛИРАМЕ У НАШИТЕ УЧЕНИЦИ КЪМ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЯХНАТА ОБЩНОСТ И КОНСТРУКТИВЕН И ПОЛОЖИТЕЛЕН ИНТЕРЕС КЪМ ОБЩИТЕ БЛАГА И УСЛУГИ И УВАЖЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. КАТО ПРЕДИЗВИКВАМЕ ТАКИВА НАСТРОЕНИЯ, МОЖЕМ ДА ИМАМЕ АКТИВНА СЪВМЕСТНА И СЪЗНАТЕЛНА ОБЩНОСТ. ТОЗИ ПЪТ СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ ПОМОГНЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ОСЪЗНАЯТ СТОЙНОСТТА НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ И НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ГОТОВИ ДА ГИ ИЗУЧАВАТ И TUTELARLE. ПОЗНАВАНЕТО НА АРХИТЕКТУРНОТО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО АРХЕОЛОГИЧЕСКО БОГАТСТВО Е ВАЖЕН МОМЕНТ ЗА ОБЩНОСТТА, ТЪЙ КАТО ВЪЗВРЪЩА СЛЕДИТЕ СИ ЧРЕЗ ИСТОРИЧЕСКОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОМЕНТИТЕ, КОИТО ИМА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ДА ОПОЗНАЯ И ДА РАЗКАЖА НА МОЯТА ТЕРИТОРИЯ НАСЪРЧАВА ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРОИЗХОДА МУ НА ПОЗНАВАНЕТО НА ИСТОРИЯТА НА ТРАДИЦИИТЕ И НА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ЖИВЕЕМ, КАКТО И ТЯХНОТО РАЗКРИВАНЕ. ЗАПОЗНАЙТЕ СЕ С ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА НА ИЗУЧАВАНЕТО НА КОРЕНИТЕ И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КОИТО СЕ СТРЕМИМ ДА СТИМУЛИРАМЕ У НАШИТЕ УЧЕНИЦИ КЪМ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЯХНАТА ОБЩНОСТ И КОНСТРУКТИВЕН И ПОЛОЖИТЕЛЕН ИНТЕРЕС КЪМ ОБЩИТЕ БЛАГА И УСЛУГИ И УВАЖЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. КАТО ПРЕДИЗВИКВАМЕ ТАКИВА НАСТРОЕНИЯ, МОЖЕМ ДА ИМАМЕ АКТИВНА СЪВМЕСТНА И СЪЗНАТЕЛНА ОБЩНОСТ. ТОЗИ ПЪТ СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ ПОМОГНЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ОСЪЗНАЯТ СТОЙНОСТТА НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ И НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ГОТОВИ ДА ГИ ИЗУЧАВАТ И TUTELARLE. ПОЗНАВАНЕТО НА АРХИТЕКТУРНОТО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО АРХЕОЛОГИЧЕСКО БОГАТСТВО Е ВАЖЕН МОМЕНТ ЗА ОБЩНОСТТА, ТЪЙ КАТО ВЪЗВРЪЩА СЛЕДИТЕ СИ ЧРЕЗ ИСТОРИЧЕСКОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОМЕНТИТЕ, КОИТО ИМА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ A PROJEKT, HOGY MEGISMERJEM ÉS ELMONDJAM A TERÜLETEMET, ELŐSEGÍTI EREDETÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁT A HAGYOMÁNYOK TÖRTÉNETÉNEK ÉS ANNAK A TERÜLETNEK A ISMERETÉBEN, AHOL ÉLÜNK, VALAMINT AZOK NYILVÁNOSSÁGRA HOZATALÁT. A TERÜLET ISMERETE, A GYÖKEREK ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK TANULMÁNYOZÁSA ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY DIÁKJAINKBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉRE, VALAMINT A KÖZÖS JAVAK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK IRÁNTI KONSTRUKTÍV ÉS POZITÍV ÉRDEKLŐDÉSRE, VALAMINT A TERÜLET TISZTELETÉRE ÖSZTÖNÖZZÜK A TANULÓKAT. AZ ILYEN ÉRZÉSEK FELKELTÉSÉVEL AKTÍV, EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS TUDATOS KÖZÖSSÉG ALAKULHAT KI. EZ AZ ÚT MINDEN BIZONNYAL SEGÍT ABBAN, HOGY DIÁKJAINK MEGISMERJÉK TERÜLETÜK KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK ÉRTÉKÉT, VALAMINT A TANULMÁNYOZÁSRA KÉSZ INTÉZMÉNYEKET ÉS A TUTELARLE-T.AZ ÉPÍTÉSZETI ÉS SZOCIOKULTURÁLIS RÉGÉSZETI TERMÉSZETI KINCSEK ISMERETE FONTOS PILLANAT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, MERT A MÚLT TÖRTÉNELMI ÚJJÁÉPÍTÉSÉVEL VISSZANYERI NYOMAIT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A PROJEKT, HOGY MEGISMERJEM ÉS ELMONDJAM A TERÜLETEMET, ELŐSEGÍTI EREDETÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁT A HAGYOMÁNYOK TÖRTÉNETÉNEK ÉS ANNAK A TERÜLETNEK A ISMERETÉBEN, AHOL ÉLÜNK, VALAMINT AZOK NYILVÁNOSSÁGRA HOZATALÁT. A TERÜLET ISMERETE, A GYÖKEREK ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK TANULMÁNYOZÁSA ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY DIÁKJAINKBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉRE, VALAMINT A KÖZÖS JAVAK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK IRÁNTI KONSTRUKTÍV ÉS POZITÍV ÉRDEKLŐDÉSRE, VALAMINT A TERÜLET TISZTELETÉRE ÖSZTÖNÖZZÜK A TANULÓKAT. AZ ILYEN ÉRZÉSEK FELKELTÉSÉVEL AKTÍV, EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS TUDATOS KÖZÖSSÉG ALAKULHAT KI. EZ AZ ÚT MINDEN BIZONNYAL SEGÍT ABBAN, HOGY DIÁKJAINK MEGISMERJÉK TERÜLETÜK KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK ÉRTÉKÉT, VALAMINT A TANULMÁNYOZÁSRA KÉSZ INTÉZMÉNYEKET ÉS A TUTELARLE-T.AZ ÉPÍTÉSZETI ÉS SZOCIOKULTURÁLIS RÉGÉSZETI TERMÉSZETI KINCSEK ISMERETE FONTOS PILLANAT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, MERT A MÚLT TÖRTÉNELMI ÚJJÁÉPÍTÉSÉVEL VISSZANYERI NYOMAIT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A PROJEKT, HOGY MEGISMERJEM ÉS ELMONDJAM A TERÜLETEMET, ELŐSEGÍTI EREDETÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁT A HAGYOMÁNYOK TÖRTÉNETÉNEK ÉS ANNAK A TERÜLETNEK A ISMERETÉBEN, AHOL ÉLÜNK, VALAMINT AZOK NYILVÁNOSSÁGRA HOZATALÁT. A TERÜLET ISMERETE, A GYÖKEREK ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK TANULMÁNYOZÁSA ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY DIÁKJAINKBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉRE, VALAMINT A KÖZÖS JAVAK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK IRÁNTI KONSTRUKTÍV ÉS POZITÍV ÉRDEKLŐDÉSRE, VALAMINT A TERÜLET TISZTELETÉRE ÖSZTÖNÖZZÜK A TANULÓKAT. AZ ILYEN ÉRZÉSEK FELKELTÉSÉVEL AKTÍV, EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS TUDATOS KÖZÖSSÉG ALAKULHAT KI. EZ AZ ÚT MINDEN BIZONNYAL SEGÍT ABBAN, HOGY DIÁKJAINK MEGISMERJÉK TERÜLETÜK KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK ÉRTÉKÉT, VALAMINT A TANULMÁNYOZÁSRA KÉSZ INTÉZMÉNYEKET ÉS A TUTELARLE-T.AZ ÉPÍTÉSZETI ÉS SZOCIOKULTURÁLIS RÉGÉSZETI TERMÉSZETI KINCSEK ISMERETE FONTOS PILLANAT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, MERT A MÚLT TÖRTÉNELMI ÚJJÁÉPÍTÉSÉVEL VISSZANYERI NYOMAIT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIREANN AN TIONSCADAL A FHIOS AGUS A INSINT MO CHRÍOCH AN STAIDÉAR AR A MBUNÚS AN T-EOLAS AR AN STAIR NA TRAIDISIÚIN AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL CÓNAÍ ORAINN CHOMH MAITH LENA NOCHTADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA FRÉAMHACHA AGUS AR NA TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AGAINN ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH I DTREO AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LENA BPOBAL AGUS LE LEAS CUIDITHEACH AGUS DEARFACH NA N-EARRAÍ AGUS NA SEIRBHÍSÍ COITIANTA AGUS MEAS AR AN GCRÍOCH. TRÍ MHEOIN DEN SÓRT SIN A MHÚSCAILT, IS FÉIDIR POBAL GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS COMHFHIOSACH A BHEITH AGAINN. IS CINNTE GO GCUIDEOIDH AN COSÁN SEO LENÁR NDALTAÍ A CHUR AR AN EOLAS FAOI LUACH OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL A GCRÍCHE AGUS NA N-INSTITIÚIDÍ ATÁ SÁSTA STAIDÉAR A DHÉANAMH ORTHU AGUS TUTELARLE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN TIONSCADAL A FHIOS AGUS A INSINT MO CHRÍOCH AN STAIDÉAR AR A MBUNÚS AN T-EOLAS AR AN STAIR NA TRAIDISIÚIN AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL CÓNAÍ ORAINN CHOMH MAITH LENA NOCHTADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA FRÉAMHACHA AGUS AR NA TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AGAINN ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH I DTREO AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LENA BPOBAL AGUS LE LEAS CUIDITHEACH AGUS DEARFACH NA N-EARRAÍ AGUS NA SEIRBHÍSÍ COITIANTA AGUS MEAS AR AN GCRÍOCH. TRÍ MHEOIN DEN SÓRT SIN A MHÚSCAILT, IS FÉIDIR POBAL GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS COMHFHIOSACH A BHEITH AGAINN. IS CINNTE GO GCUIDEOIDH AN COSÁN SEO LENÁR NDALTAÍ A CHUR AR AN EOLAS FAOI LUACH OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL A GCRÍCHE AGUS NA N-INSTITIÚIDÍ ATÁ SÁSTA STAIDÉAR A DHÉANAMH ORTHU AGUS TUTELARLE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN TIONSCADAL A FHIOS AGUS A INSINT MO CHRÍOCH AN STAIDÉAR AR A MBUNÚS AN T-EOLAS AR AN STAIR NA TRAIDISIÚIN AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL CÓNAÍ ORAINN CHOMH MAITH LENA NOCHTADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA FRÉAMHACHA AGUS AR NA TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AGAINN ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH I DTREO AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LENA BPOBAL AGUS LE LEAS CUIDITHEACH AGUS DEARFACH NA N-EARRAÍ AGUS NA SEIRBHÍSÍ COITIANTA AGUS MEAS AR AN GCRÍOCH. TRÍ MHEOIN DEN SÓRT SIN A MHÚSCAILT, IS FÉIDIR POBAL GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS COMHFHIOSACH A BHEITH AGAINN. IS CINNTE GO GCUIDEOIDH AN COSÁN SEO LENÁR NDALTAÍ A CHUR AR AN EOLAS FAOI LUACH OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL A GCRÍCHE AGUS NA N-INSTITIÚIDÍ ATÁ SÁSTA STAIDÉAR A DHÉANAMH ORTHU AGUS TUTELARLE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ATT KÄNNA TILL OCH BERÄTTA FÖR MITT TERRITORIUM FRÄMJAR STUDIET AV DESS URSPRUNG KUNSKAP OM TRADITIONERNAS HISTORIA OCH OM DET TERRITORIUM DÄR VI LEVER SAMT DERAS SPRIDNING. ATTRAVERSO KUNSKAPEN OM TERRITORIET STUDIET AV RÖTTERNA OCH LOKALA TRADITIONER SOM VI SYFTAR TILL ATT STIMULERA VÅRA ELEVER TILL KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DERAS GEMENSKAP OCH ETT KONSTRUKTIVT OCH POSITIVT INTRESSE FÖR GEMENSAMMA VAROR OCH TJÄNSTER OCH RESPEKT FÖR TERRITORIET. GENOM ATT VÄCKA SÅDANA KÄNSLOR KAN VI HA EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH MEDVETEN GEMENSKAP. DENNA VÄG KOMMER SÄKERT ATT BIDRA TILL ATT GÖRA VÅRA ELEVER MEDVETNA OM VÄRDET AV DET KULTURELLA OCH MILJÖMÄSSIGA ARVET I DERAS TERRITORIUM OCH DE INSTITUTIONER SOM ÄR BEREDDA ATT STUDERA DEM OCH TUTELARLE.KUNSKAPEN OM DEN ARKITEKTONISKA OCH SOCIOKULTURELLA ARKEOLOGISKA NATURRIKEDOMEN ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR GEMENSKAPEN EFTERSOM DEN ÅTERFÅR SINA SPÅR GENOM DEN HISTORISKA ÅTERUPPBYGGNADEN AV DE ÖGONBLICK SOM DEN HAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ATT KÄNNA TILL OCH BERÄTTA FÖR MITT TERRITORIUM FRÄMJAR STUDIET AV DESS URSPRUNG KUNSKAP OM TRADITIONERNAS HISTORIA OCH OM DET TERRITORIUM DÄR VI LEVER SAMT DERAS SPRIDNING. ATTRAVERSO KUNSKAPEN OM TERRITORIET STUDIET AV RÖTTERNA OCH LOKALA TRADITIONER SOM VI SYFTAR TILL ATT STIMULERA VÅRA ELEVER TILL KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DERAS GEMENSKAP OCH ETT KONSTRUKTIVT OCH POSITIVT INTRESSE FÖR GEMENSAMMA VAROR OCH TJÄNSTER OCH RESPEKT FÖR TERRITORIET. GENOM ATT VÄCKA SÅDANA KÄNSLOR KAN VI HA EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH MEDVETEN GEMENSKAP. DENNA VÄG KOMMER SÄKERT ATT BIDRA TILL ATT GÖRA VÅRA ELEVER MEDVETNA OM VÄRDET AV DET KULTURELLA OCH MILJÖMÄSSIGA ARVET I DERAS TERRITORIUM OCH DE INSTITUTIONER SOM ÄR BEREDDA ATT STUDERA DEM OCH TUTELARLE.KUNSKAPEN OM DEN ARKITEKTONISKA OCH SOCIOKULTURELLA ARKEOLOGISKA NATURRIKEDOMEN ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR GEMENSKAPEN EFTERSOM DEN ÅTERFÅR SINA SPÅR GENOM DEN HISTORISKA ÅTERUPPBYGGNADEN AV DE ÖGONBLICK SOM DEN HAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ATT KÄNNA TILL OCH BERÄTTA FÖR MITT TERRITORIUM FRÄMJAR STUDIET AV DESS URSPRUNG KUNSKAP OM TRADITIONERNAS HISTORIA OCH OM DET TERRITORIUM DÄR VI LEVER SAMT DERAS SPRIDNING. ATTRAVERSO KUNSKAPEN OM TERRITORIET STUDIET AV RÖTTERNA OCH LOKALA TRADITIONER SOM VI SYFTAR TILL ATT STIMULERA VÅRA ELEVER TILL KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DERAS GEMENSKAP OCH ETT KONSTRUKTIVT OCH POSITIVT INTRESSE FÖR GEMENSAMMA VAROR OCH TJÄNSTER OCH RESPEKT FÖR TERRITORIET. GENOM ATT VÄCKA SÅDANA KÄNSLOR KAN VI HA EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH MEDVETEN GEMENSKAP. DENNA VÄG KOMMER SÄKERT ATT BIDRA TILL ATT GÖRA VÅRA ELEVER MEDVETNA OM VÄRDET AV DET KULTURELLA OCH MILJÖMÄSSIGA ARVET I DERAS TERRITORIUM OCH DE INSTITUTIONER SOM ÄR BEREDDA ATT STUDERA DEM OCH TUTELARLE.KUNSKAPEN OM DEN ARKITEKTONISKA OCH SOCIOKULTURELLA ARKEOLOGISKA NATURRIKEDOMEN ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR GEMENSKAPEN EFTERSOM DEN ÅTERFÅR SINA SPÅR GENOM DEN HISTORISKA ÅTERUPPBYGGNADEN AV DE ÖGONBLICK SOM DEN HAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MINU TERRITOORIUMI TUNDMAÕPPIMISEKS JA TUTVUSTAMISEKS EDENDAB SELLE PÄRITOLU TEADMIST TRADITSIOONIDE AJALOOST JA TERRITOORIUMIST, KUS ME ELAME, SAMUTI NENDE HAJUTAMIST. ATRAVERSO TEADMISI TERRITOORIUMIST JUURTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE UURIMISE EESMÄRK ON STIMULEERIDA OMA ÕPILASTES OMA KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET NING KONSTRUKTIIVSET JA POSITIIVSET HUVI ÜHISTE KAUPADE JA TEENUSTE NING TERRITOORIUMI AUSTAMISE VASTU. SELLISEID TUNDEID TEKITADES VÕIB MEIL OLLA AKTIIVNE KOOSTÖÖ JA TEADLIK KOGUKOND. SEE TEE AITAB KINDLASTI MEIE ÕPILASTEL TEADVUSTADA NENDE TERRITOORIUMI KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI NING NENDE UURIMISEKS ETTEVALMISTATUD INSTITUTSIOONIDE VÄÄRTUST NING TUTELARLE.THE TEADMISED ARHITEKTUURILISEST JA SOTSIAAL-KULTUURILISEST LOODUSLIKUST LOODUSRIKKUSEST ON ÜHENDUSE JAOKS OLULINE HETK, SEST SEE TAASTAB OMA JÄLJED LÄBI AJALOOLISTE REKONSTRUEERIMISE HETKEDE, MIS TAL ON. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MINU TERRITOORIUMI TUNDMAÕPPIMISEKS JA TUTVUSTAMISEKS EDENDAB SELLE PÄRITOLU TEADMIST TRADITSIOONIDE AJALOOST JA TERRITOORIUMIST, KUS ME ELAME, SAMUTI NENDE HAJUTAMIST. ATRAVERSO TEADMISI TERRITOORIUMIST JUURTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE UURIMISE EESMÄRK ON STIMULEERIDA OMA ÕPILASTES OMA KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET NING KONSTRUKTIIVSET JA POSITIIVSET HUVI ÜHISTE KAUPADE JA TEENUSTE NING TERRITOORIUMI AUSTAMISE VASTU. SELLISEID TUNDEID TEKITADES VÕIB MEIL OLLA AKTIIVNE KOOSTÖÖ JA TEADLIK KOGUKOND. SEE TEE AITAB KINDLASTI MEIE ÕPILASTEL TEADVUSTADA NENDE TERRITOORIUMI KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI NING NENDE UURIMISEKS ETTEVALMISTATUD INSTITUTSIOONIDE VÄÄRTUST NING TUTELARLE.THE TEADMISED ARHITEKTUURILISEST JA SOTSIAAL-KULTUURILISEST LOODUSLIKUST LOODUSRIKKUSEST ON ÜHENDUSE JAOKS OLULINE HETK, SEST SEE TAASTAB OMA JÄLJED LÄBI AJALOOLISTE REKONSTRUEERIMISE HETKEDE, MIS TAL ON. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MINU TERRITOORIUMI TUNDMAÕPPIMISEKS JA TUTVUSTAMISEKS EDENDAB SELLE PÄRITOLU TEADMIST TRADITSIOONIDE AJALOOST JA TERRITOORIUMIST, KUS ME ELAME, SAMUTI NENDE HAJUTAMIST. ATRAVERSO TEADMISI TERRITOORIUMIST JUURTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE UURIMISE EESMÄRK ON STIMULEERIDA OMA ÕPILASTES OMA KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET NING KONSTRUKTIIVSET JA POSITIIVSET HUVI ÜHISTE KAUPADE JA TEENUSTE NING TERRITOORIUMI AUSTAMISE VASTU. SELLISEID TUNDEID TEKITADES VÕIB MEIL OLLA AKTIIVNE KOOSTÖÖ JA TEADLIK KOGUKOND. SEE TEE AITAB KINDLASTI MEIE ÕPILASTEL TEADVUSTADA NENDE TERRITOORIUMI KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI NING NENDE UURIMISEKS ETTEVALMISTATUD INSTITUTSIOONIDE VÄÄRTUST NING TUTELARLE.THE TEADMISED ARHITEKTUURILISEST JA SOTSIAAL-KULTUURILISEST LOODUSLIKUST LOODUSRIKKUSEST ON ÜHENDUSE JAOKS OLULINE HETK, SEST SEE TAASTAB OMA JÄLJED LÄBI AJALOOLISTE REKONSTRUEERIMISE HETKEDE, MIS TAL ON. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VAIRANO PATENORA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VAIRANO PATENORA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
41,108.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 41,108.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
24,848.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 24,848.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:11, 8 April 2023
Project Q659031 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO KNOW AND TELL MY TERRITORY |
Project Q659031 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
0 references
41,108.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 June 2018
0 references
23 June 2020
0 references
GARIBALDI - MONTALCINI
0 references
41°20'13.27"N, 14°7'52.03"E
0 references
IL PROGETTO CONOSCERE E RACCONTARE IL MIO TERRITORIO FAVORISCE LO STUDIO DELLE PROPRIE ORIGINI LA CONOSCENZA DELLA STORIA DELLE TRADIZIONI E DEL TERRITORIO IN CUI VIVIAMO NONCH LA LORO DIVULGAZIONE.ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO LO STUDIO DELLE RADICI E DELLE TRADIZIONI LOCALI CI SI PROPONE DI STIMOLARE NEI NOSTRI ALUNNI VERSO IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA PROPRIA COMUNIT E UN INTERESSE COSTRUTTIVO E POSITIVO PER I BENI ED I SERVIZI COMUNI ED IL RISPETTO DEL TERRITORIO. SUSCITANDO TALI SENTIMENTI POTREMO AVERE UNA COMUNIT ATTIVA COLLABORATIVI E CONSAPEVOLE. QUESTO PERCORSO SICURAMENTE CONTRIBUIR A RENDERE CONSAPEVOLI I NOSTRI ALUNNI DEL VALORE DEI BENI CULTURALI E AMBIENTALI DEL PROPRIO TERRITORIO E DELLE ISTITUZIONI PREDISPOSTE A STUDIARLE E TUTELARLE.LA CONOSCENZA DELLE RICCHEZZE NATURALISTICHE ARCHEOLOGICHE ARCHITETTONICHE E SOCIO CULTURALI UN MOMENTO IMPORTANTE PER LA COMUNIT PERCH SI RIAPPROPRIA DELLE SUE TRACCE ATTRAVERSO LA RICOSTRUZIONE STORICA DEI MOMENTI CHE NE HA (Italian)
0 references
THE PROJECT TO KNOW AND TELL MY TERRITORY PROMOTES THE STUDY OF ITS ORIGINS THE KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF THE TRADITIONS AND OF THE TERRITORY IN WHICH WE LIVE AS WELL AS THEIR DIVULGATION. ATTRAVERSO THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY THE STUDY OF THE ROOTS AND LOCAL TRADITIONS WE AIM TO STIMULATE IN OUR PUPILS TOWARDS THE SENSE OF BELONGING TO THEIR COMMUNITY AND A CONSTRUCTIVE AND POSITIVE INTEREST FOR THE COMMON GOODS AND SERVICES AND RESPECT FOR THE TERRITORY. BY AROUSING SUCH SENTIMENTS, WE CAN HAVE AN ACTIVE COLLABORATIVE AND CONSCIOUS COMMUNITY. THIS PATH WILL CERTAINLY HELP TO MAKE OUR PUPILS AWARE OF THE VALUE OF THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF THEIR TERRITORY AND OF THE INSTITUTIONS PREPARED TO STUDY THEM AND TUTELARLE.THE KNOWLEDGE OF THE ARCHITECTURAL AND SOCIO-CULTURAL ARCHAEOLOGICAL NATURAL RICHES AN IMPORTANT MOMENT FOR THE COMMUNITY BECAUSE IT REGAINS ITS TRACES THROUGH THE HISTORICAL RECONSTRUCTION OF THE MOMENTS THAT IT HAS (English)
14 November 2020
0 references
LE PROJET DE CONNAÎTRE ET DE DIRE MON TERRITOIRE FAVORISE L’ÉTUDE DE SES ORIGINES LA CONNAISSANCE DE L’HISTOIRE DES TRADITIONS ET DU TERRITOIRE DANS LEQUEL NOUS VIVONS ET LEUR DIVULGATION.ATTRAVERSO LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE L’ÉTUDE DES RACINES ET DES TRADITIONS LOCALES QUE NOUS VISONS À STIMULER NOS ÉTUDIANTS VERS UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À LEUR COMMUNAUTÉ ET UN INTÉRÊT CONSTRUCTIF ET POSITIF POUR LES BIENS ET SERVICES COMMUNS ET LE RESPECT DU TERRITOIRE. EN ÉVEILLANT CES SENTIMENTS, NOUS POUVONS AVOIR UNE COMMUNAUTÉ ACTIVE, COLLABORATIVE ET CONSCIENTE. CETTE VOIE CONTRIBUE CERTAINEMENT À SENSIBILISER NOS ÉTUDIANTS À LA VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE LEUR TERRITOIRE ET DES INSTITUTIONS PRÊTES À LES ÉTUDIER ET TUTELARLE.LA CONNAISSANCE DES RICHESSES ARCHÉOLOGIQUES ARCHÉOLOGIQUES ET DES ASSOCIÉS CULTURELS EST UN MOMENT IMPORTANT POUR LA COMMUNAUTÉ CAR ELLE RETROUVE SES TRACES À TRAVERS LA RECONSTRUCTION HISTORIQUE DES MOMENTS QU’ELLE A (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, MEIN GEBIET ZU KENNEN UND ZU ERZÄHLEN, BEGÜNSTIGT DAS STUDIUM SEINER URSPRÜNGE DAS WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE DER TRADITIONEN UND DES TERRITORIUMS, IN DEM WIR LEBEN, UND DEREN DIVULGATION.ATTRAVERSO DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS DAS STUDIUM DER WURZELN UND LOKALEN TRADITIONEN, DIE WIR UNSERE STUDENTEN ZU EINEM GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHRER GEMEINSCHAFT UND ZU EINEM KONSTRUKTIVEN UND POSITIVEN INTERESSE FÜR GEMEINSAME WAREN UND DIENSTLEISTUNGEN UND RESPEKT FÜR DAS TERRITORIUM ZU STIMULIEREN. WENN WIR DIESE GEFÜHLE WECKEN, KÖNNEN WIR EINE AKTIVE, KOLLABORATIVE UND BEWUSSTE GEMEINSCHAFT HABEN. DIESER WEG TRÄGT SICHERLICH DAZU BEI, UNSERE SCHÜLER AUF DEN WERT DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES IHRES TERRITORIUMS UND DER EINRICHTUNGEN, DIE BEREIT SIND, SIE ZU STUDIEREN, UND TUTELARLE ZU SENSIBILISIEREN.DIE KENNTNIS DER ARCHÄOLOGISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN REICHTÜMER UND KULTURELLEN MITARBEITER IST EIN WICHTIGER MOMENT FÜR DIE GEMEINSCHAFT, WEIL SIE IHRE SPUREN DURCH DEN HISTORISCHEN WIEDERAUFBAU DER MOMENTE ZURÜCKERLANGT, DIE SIE HAT (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT OM MIJN GRONDGEBIED TE KENNEN EN TE VERTELLEN BEGUNSTIGT DE STUDIE VAN DE OORSPRONG ERVAN DE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN DE TRADITIES EN HET GRONDGEBIED WAARIN WE LEVEN EN HUN DIVULGATION.ATTRAVERSO DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DE STUDIE VAN DE WORTELS EN LOKALE TRADITIES WE STREVEN NAAR HET STIMULEREN VAN ONZE STUDENTEN NAAR EEN GEVOEL VAN BEHOREN TOT HUN GEMEENSCHAP EN EEN CONSTRUCTIEF EN POSITIEF BELANG VOOR GEMEENSCHAPPELIJKE GOEDEREN EN DIENSTEN EN RESPECT VOOR HET GRONDGEBIED. DOOR DEZE GEVOELENS OP TE WEKKEN, KUNNEN WE EEN ACTIEVE, COLLABORATIEVE EN BEWUSTE GEMEENSCHAP HEBBEN. DEZE WEG DRAAGT ER ZEKER TOE BIJ ONZE STUDENTEN BEWUST TE MAKEN VAN DE WAARDE VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN HUN GRONDGEBIED EN VAN DE INSTELLINGEN DIE BEREID ZIJN HEN TE BESTUDEREN EN TUTELARLE. DE KENNIS VAN DE ARCHEOLOGISCHE RIJKDOMMEN EN CULTURELE PARTNERS IS EEN BELANGRIJK MOMENT VOOR DE GEMEENSCHAP, OMDAT ZIJ HAAR SPOREN TERUGKRIJGT DOOR DE HISTORISCHE WEDEROPBOUW VAN DE MOMENTEN DIE ZIJ HEEFT (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE CONOCER Y DECIR MI TERRITORIO FAVORECE EL ESTUDIO DE SUS ORÍGENES EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LAS TRADICIONES Y EL TERRITORIO EN EL QUE VIVIMOS Y SU DIVULGACIÓN.ATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO EL ESTUDIO DE LAS RAÍCES Y TRADICIONES LOCALES QUE BUSCAMOS ESTIMULAR A NUESTROS ESTUDIANTES HACIA UN SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD Y UN INTERÉS CONSTRUCTIVO Y POSITIVO POR LOS BIENES Y SERVICIOS COMUNES Y EL RESPETO POR EL TERRITORIO. AL DESPERTAR ESTOS SENTIMIENTOS, PODEMOS TENER UNA COMUNIDAD ACTIVA, COLABORATIVA Y CONSCIENTE. ESTE CAMINO SIN DUDA AYUDA A CONCIENCIAR A NUESTROS ESTUDIANTES DEL VALOR DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE SU TERRITORIO Y DE LAS INSTITUCIONES DISPUESTAS A ESTUDIARLOS Y TUTELARLE.EL CONOCIMIENTO DE LAS RIQUEZAS ARQUEOLÓGICAS ARQUEOLÓGICAS Y ASOCIADOS CULTURALES ES UN MOMENTO IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD PORQUE RECUPERA SUS HUELLAS A TRAVÉS DE LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS MOMENTOS QUE TIENE (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OM AT KENDE OG FORTÆLLE MIT OMRÅDE FREMMER STUDIET AF DETS OPRINDELSE VIDEN OM HISTORIEN OM TRADITIONERNE OG DET OMRÅDE, HVOR VI BOR, SAMT DERES RØBELIGHED. ATTRAVERSO VIDEN OM OMRÅDET UNDERSØGELSE AF RØDDER OG LOKALE TRADITIONER, VI SIGTER MOD I VORES ELEVER AT STIMULERE FØLELSEN AF AT TILHØRE DERES FÆLLESSKAB OG EN KONSTRUKTIV OG POSITIV INTERESSE FOR DE FÆLLES GODER OG TJENESTEYDELSER OG RESPEKT FOR OMRÅDET. VED AT VÆKKE SÅDANNE FØLELSER KAN VI FÅ ET AKTIVT SAMARBEJDE OG BEVIDST FÆLLESSKAB. DENNE VEJ VIL HELT SIKKERT BIDRAGE TIL AT GØRE VORES ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ VÆRDIEN AF DEN KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE ARV I DERES OMRÅDE OG PÅ DE INSTITUTIONER, DER ER FORBEREDT TIL AT STUDERE DEM, OG TUTELARLE.DER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET, FORDI DET GENNEM DEN HISTORISKE REKONSTRUKTION AF DE ØJEBLIKKE, DET HAR, HAR GJORT SIG KLART, AT KENDSKABET TIL DE ARKITEKTONISKE OG SOCIOKULTURELLE NATURRIGDOMME ER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR FÆLLESSKABET. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΩ ΚΑΙ ΝΑ ΠΩ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΉΣ ΤΟΥ, ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΡΙΖΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΙΝΆ ΑΓΑΘΆ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΣ ΤΈΤΟΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ, ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΥΤΕΛΑΡΛΕ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POZNAVANJA I ISPRIČAVANJA MOG TERITORIJA PROMIČE PROUČAVANJE NJEGOVOG PORIJEKLA POZNAVANJE POVIJESTI TRADICIJE I TERITORIJA NA KOJEM ŽIVIMO, KAO I NJIHOVO OBJAVLJIVANJE. POZNAVANJE TERITORIJA PROUČAVANJE KORIJENA I LOKALNIH TRADICIJA NASTOJIMO POTAKNUTI U NAŠIM UČENICIMA NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVOJOJ ZAJEDNICI TE KONSTRUKTIVAN I POZITIVAN INTERES ZA ZAJEDNIČKA DOBRA I USLUGE TE POŠTOVANJE TERITORIJA. IZAZIVAJUĆI TAKVE OSJEĆAJE, MOŽEMO IMATI AKTIVNU SURADNJU I SVJESNU ZAJEDNICU. OVAJ PUT ĆE SVAKAKO POMOĆI DA NAŠI UČENICI OSVIJESTE VRIJEDNOST KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NJIHOVOG TERITORIJA I INSTITUCIJA SPREMNIH DA IH PROUČAVAJU I TUTELARLE.ZNANJE O ARHITEKTONSKOM I DRUŠTVENO-KULTURNOM ARHEOLOŠKOM PRIRODNOM BOGATSTVU VAŽAN JE TRENUTAK ZA ZAJEDNICU JER VRAĆA SVOJE TRAGOVE KROZ POVIJESNU REKONSTRUKCIJU TRENUTAKA KOJE ONA IMA (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL DE A CUNOAȘTE ȘI SPUNE TERITORIUL MEU PROMOVEAZĂ STUDIUL ORIGINII SALE, CUNOAȘTEREA ISTORIEI TRADIȚIILOR ȘI A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIM, PRECUM ȘI DIVULGAREA LOR. ATRAVERSO CUNOAȘTEREA TERITORIULUI STUDIUL RĂDĂCINILOR ȘI TRADIȚIILOR LOCALE NE PROPUNEM SĂ STIMULĂM ÎN ELEVII NOȘTRI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA LOR ȘI UN INTERES CONSTRUCTIV ȘI POZITIV PENTRU BUNURILE ȘI SERVICIILE COMUNE ȘI RESPECTUL PENTRU TERITORIU. STÂRNIND ASTFEL DE SENTIMENTE, PUTEM AVEA O COMUNITATE ACTIVĂ, COLABORATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ. ACEASTĂ CALE VA CONTRIBUI CU SIGURANȚĂ LA SENSIBILIZAREA ELEVILOR NOȘTRI CU PRIVIRE LA VALOAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERITORIULUI LOR ȘI AL INSTITUȚIILOR PREGĂTITE SĂ LE STUDIEZE ȘI TUTELARLE.CUNOAȘTEREA BOGĂȚIILOR NATURALE ARHEOLOGICE ARHITECTURALE ȘI SOCIO-CULTURALE ESTE UN MOMENT IMPORTANT PENTRU COMUNITATE, DEOARECE ÎȘI RECAPĂTĂ URMELE PRIN RECONSTRUCȚIA ISTORICĂ A MOMENTELOR PE CARE LE ARE (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POZNAŤ A POVEDAŤ MOJE ÚZEMIE PODPORUJE ŠTÚDIUM JEHO PÔVODU POZNANIE HISTÓRIE TRADÍCIÍ A ÚZEMIA, NA KTOROM ŽIJEME, ROVNAKO AKO ICH ŠÍRENIE. ATTRAVERSO ZNALOSŤ ÚZEMIA ŠTÚDIUM KOREŇOV A MIESTNYCH TRADÍCIÍ, NAŠÍM CIEĽOM JE STIMULOVAŤ U NAŠICH ŽIAKOV POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ICH SPOLOČENSTVU A KONŠTRUKTÍVNY A POZITÍVNY ZÁUJEM O SPOLOČNÉ TOVARY A SLUŽBY A ÚCTU K ÚZEMIU. AK VZBUDÍME TAKÉTO POCITY, MÔŽEME MAŤ AKTÍVNE SPOLUPRACUJÚCE A UVEDOMELÉ SPOLOČENSTVO. TÁTO CESTA URČITE POMÔŽE NAŠIM ŽIAKOM UVEDOMIŤ SI HODNOTU KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA ICH ÚZEMIA A INŠTITÚCIÍ PRIPRAVENÝCH NA ICH ŠTÚDIUM A TUTELARLE.THE ZNALOSŤ ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ARCHEOLOGICKÉHO PRÍRODNÉHO BOHATSTVA JE PRE SPOLOČENSTVO DÔLEŽITÝM MOMENTOM, PRETOŽE OBNOVUJE SVOJE STOPY PROSTREDNÍCTVOM HISTORICKEJ REKONŠTRUKCIE MOMENTOV, KTORÉ MÁ (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI NSIRU NAFU U GĦID LIT-TERRITORJU TIEGĦI JIPPROMWOVI L-ISTUDJU TAL-ORIĠINI TIEGĦU L-GĦARFIEN TAL-ISTORJA TAT-TRADIZZJONIJIET U TAT-TERRITORJU LI NGĦIXU FIH KIF UKOLL L-IŻVELAR TAGĦHOM. ATTRAVERSO L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU L-ISTUDJU TA’ L-GĦERUQ U T-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDNA L-GĦAN LI NISTIMULAW FL-ISTUDENTI TAGĦNA S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAGĦHOM U INTERESS KOSTRUTTIV U POŻITTIV GĦALL-PRODOTTI U S-SERVIZZI KOMUNI U R-RISPETT GĦAT-TERRITORJU. BILLI TQANQAL SENTIMENTI BĦAL DAWN, JISTA’ JKOLLNA KOMUNITÀ ATTIVA KOLLABORATTIVA U KONXJA. DIN IT-TRIQ ĊERTAMENT SE TGĦIN BIEX L-ISTUDENTI TAGĦNA JSIRU KONXJI TAL-VALUR TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM U TA’ L-ISTITUZZJONIJIET LESTI LI JISTUDJAWHOM U TUTELARLE.THE GĦARFIEN TAR-RIKKEZZI NATURALI ARKEOLOĠIĊI ARKITETTONIĊI U SOĊJO-KULTURALI MUMENT IMPORTANTI GĦALL-KOMUNITÀ GĦALIEX TERĠA’ TIKSEB IT-TRAĊĊI TAGĦHA PERMEZZ TAR-RIKOSTRUZZJONI STORIKA TAL-MUMENTI LI GĦANDHA (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO DE CONHECER E DIZER AO MEU TERRITÓRIO PROMOVE O ESTUDO DAS SUAS ORIGENS O CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DAS TRADIÇÕES E DO TERRITÓRIO EM QUE VIVEMOS, BEM COMO A SUA DIVULGAÇÃO. ATTRAVERSO O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO O ESTUDO DAS RAÍZES E TRADIÇÕES LOCAIS QUE PRETENDEMOS ESTIMULAR NOS NOSSOS ALUNOS PARA O SENTIMENTO DE PERTENÇA À SUA COMUNIDADE E UM INTERESSE CONSTRUTIVO E POSITIVO PARA OS HAVERES E SERVIÇOS COMUNS E RESPEITO PELO TERRITÓRIO. DESPERTANDO TAIS SENTIMENTOS, PODEMOS TER UMA COMUNIDADE ATIVA COLABORATIVA E CONSCIENTE. ESTE CAMINHO CERTAMENTE AJUDARÁ A SENSIBILIZAR OS NOSSOS ALUNOS PARA O VALOR DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO SEU TERRITÓRIO E DAS INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA ESTUDÁ-LOS E TUTELARLE.O CONHECIMENTO DAS RIQUEZAS NATURAIS ARQUEOLÓGICAS ARQUITETÓNICAS E SOCIOCULTURAIS UM MOMENTO IMPORTANTE PARA A COMUNIDADE, PORQUE RECUPERA OS SEUS TRAÇOS ATRAVÉS DA RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DOS MOMENTOS QUE TEM (Portuguese)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI TIETÄÄ JA KERTOA OMAN ALUEENI EDISTÄÄ TUTKIMUSTA SEN ALKUPERÄN TIETOA HISTORIAN PERINTEIDEN JA ALUEEN, JOSSA ELÄMME SEKÄ NIIDEN PALJASTAMINEN. ATTRAVERSO ALUEEN TUNTEMUSTA TUTKIMALLA JUURIA JA PAIKALLISIA PERINTEITÄ PYRIMME KANNUSTAMAAN OPPILAITA KOHTI TUNNETTA KUULUMISESTA YHTEISÖÖN JA RAKENTAVAA JA MYÖNTEISTÄ KIINNOSTUSTA YHTEISIÄ TAVAROITA JA PALVELUJA SEKÄ ALUEEN KUNNIOITUSTA KOHTAAN. HERÄTTÄMÄLLÄ TÄLLAISIA TUNTEITA MEILLÄ VOI OLLA AKTIIVINEN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA JA TIETOINEN YHTEISÖ. TÄMÄ TIE AUTTAA VARMASTI OPPILAITA TIEDOSTAMAAN ALUEENSA KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN ARVON JA NIIDEN TUTKIMISEEN VALMISTAUTUNEIDEN INSTITUUTIOIDEN ARVON, JA TUTELARLE.THE ARKKITEHTONISEN JA SOSIOKULTTUURISEN ARKEOLOGISEN LUONNONRIKKAUDEN TUNTEMUS ON YHTEISÖLLE TÄRKEÄ HETKI, KOSKA SE SAA JÄLKENSÄ TAKAISIN SEN HETKIEN HISTORIALLISEN JÄLLEENRAKENTAMISEN KAUTTA, JOITA SILLÄ ON (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT, ABY POZNAĆ I POWIEDZIEĆ MOJE TERYTORIUM PROMUJE BADANIE JEGO POCHODZENIA WIEDZY O HISTORII TRADYCJI I TERYTORIUM, NA KTÓRYM ŻYJEMY, JAK RÓWNIEŻ ICH UJAWNIANIE. W CELU POZNANIA TERYTORIUM, NAUKI O KORZENIACH I LOKALNYCH TRADYCJACH DĄŻYMY DO STYMULOWANIA U NASZYCH UCZNIÓW POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ICH WSPÓLNOTY ORAZ KONSTRUKTYWNEGO I POZYTYWNEGO ZAINTERESOWANIA WSPÓLNYMI TOWARAMI I USŁUGAMI ORAZ SZACUNKIEM DLA TERYTORIUM. WZBUDZAJĄC TAKIE UCZUCIA, MOŻEMY MIEĆ AKTYWNĄ I ŚWIADOMĄ SPOŁECZNOŚĆ. TA ŚCIEŻKA Z PEWNOŚCIĄ PRZYCZYNI SIĘ DO UŚWIADOMIENIA NASZYM UCZNIOM WARTOŚCI DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO ICH TERYTORIUM ORAZ INSTYTUCJI GOTOWYCH JE STUDIOWAĆ ORAZ TUTELARLE.THE ZNAJOMOŚĆ ARCHITEKTONICZNYCH I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH BOGACTW ARCHEOLOGICZNYCH JEST WAŻNYM MOMENTEM DLA WSPÓLNOTY, PONIEWAŻ ODZYSKUJE SWOJE ŚLADY POPRZEZ HISTORYCZNĄ REKONSTRUKCJĘ MOMENTÓW, KTÓRE POSIADA (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POZNATI IN POVEDATI MOJEMU OZEMLJU SPODBUJA PREUČEVANJE NJEGOVEGA IZVORA POZNAVANJE ZGODOVINE TRADICIJ IN OZEMLJA, V KATEREM ŽIVIMO, KOT TUDI NJIHOVO RAZŠIRJANJE. NA PODLAGI POZNAVANJA TERITORIJA ŠTUDIJA KORENIN IN LOKALNIH TRADICIJ, KI JIH ŽELIMO V NAŠIH UČENCIH SPODBUDITI K OBČUTKU PRIPADNOSTI NJIHOVI SKUPNOSTI TER KONSTRUKTIVNEMU IN POZITIVNEMU INTERESU ZA SKUPNO BLAGO IN STORITVE TER SPOŠTOVANJE OZEMLJA. Z VZBURJENJEM TAKŠNIH OBČUTKOV LAHKO IMAMO AKTIVNO SODELOVANJE IN ZAVESTNO SKUPNOST. TA POT BO ZAGOTOVO PRIPOMOGLA K TEMU, DA SE BODO NAŠI UČENCI ZAVEDALI VREDNOSTI KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NJIHOVEGA OZEMLJA IN INSTITUCIJ, KI SO JIH PRIPRAVLJENE PROUČEVATI, TER TUTELARLE.THE ZNANJE ARHITEKTURNEGA IN DRUŽBENO-KULTURNEGA ARHEOLOŠKEGA NARAVNEGA BOGASTVA POMEMBEN TRENUTEK ZA SKUPNOST, SAJ PONOVNO PRIDOBI SVOJE SLEDI SKOZI ZGODOVINSKO REKONSTRUKCIJO TRENUTKOV, KI JIH IMA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ZNÁT A SDĚLIT MÉ ÚZEMÍ PODPORUJE STUDIUM JEHO PŮVODU POZNÁNÍ HISTORIE TRADIC A ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŽIJEME, STEJNĚ JAKO JEJICH PROZRAZENÍ. ATTRAVERSO ZNALOSTI ÚZEMÍ STUDIUM KOŘENŮ A MÍSTNÍCH TRADIC SE SNAŽÍME STIMULOVAT U NAŠICH ŽÁKŮ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH KOMUNITOU A KONSTRUKTIVNÍ A POZITIVNÍ ZÁJEM O SPOLEČNÉ ZBOŽÍ A SLUŽBY A RESPEKT K ÚZEMÍ. VZBUDÍME-LI TAKOVÉ POCITY, MŮŽEME MÍT AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI A VĚDOMÉ SPOLEČENSTVÍ. TATO CESTA JISTĚ PŘISPĚJE K TOMU, ABY SI NAŠI ŽÁCI UVĚDOMILI HODNOTU KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ SVÉHO ÚZEMÍ A INSTITUCÍ PŘIPRAVENÝCH STUDOVAT JE A TUTELARLE.ZNALOST ARCHITEKTONICKÉHO A SOCIOKULTURNÍHO ARCHEOLOGICKÉHO PŘÍRODNÍHO BOHATSTVÍ JE PRO SPOLEČENSTVÍ DŮLEŽITÝM OKAMŽIKEM, PROTOŽE ZNOVU ZÍSKÁVÁ SVÉ STOPY HISTORICKOU REKONSTRUKCÍ OKAMŽIKŮ, KTERÉ MÁ (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTAS, SKIRTAS PAŽINTI IR PASAKYTI MANO TERITORIJAI, SKATINA TYRIMĄ APIE JOS KILMĘ, TRADICIJŲ ISTORIJĄ IR TERITORIJĄ, KURIOJE GYVENAME, TAIP PAT JŲ ATSKLEIDIMĄ. ATTRAVERSO ŽINIOS APIE TERITORIJOS ŠAKNIS IR VIETINES TRADICIJAS SIEKIA SKATINTI MOKSLEIVIUS SIEKTI PRIKLAUSYMO JŲ BENDRUOMENEI JAUSMO IR KONSTRUKTYVAUS BEI POZITYVAUS SUSIDOMĖJIMO BENDROMIS GĖRYBĖMIS IR PASLAUGOMIS BEI PAGARBA TERITORIJAI. SUKELDAMI TOKIUS JAUSMUS, GALIME TURĖTI AKTYVIĄ BENDRADARBIAVIMO IR SĄMONINGĄ BENDRUOMENĘ. ŠIS KELIAS TIKRAI PADĖS MŪSŲ MOKSLEIVIAMS SUVOKTI JŲ TERITORIJOS KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDO VERTĘ IR APIE INSTITUCIJAS, PASIRENGUSIAS JUOS STUDIJUOTI, IR TUTELARLE.THE ŽINIAS APIE ARCHITEKTŪRINIUS IR SOCIOKULTŪRINIUS ARCHEOLOGINIUS GAMTOS TURTUS – TAI SVARBUS MOMENTAS BENDRIJAI, NES JI ATGAUNA SAVO PĖDSAKUS PER ISTORINĘ AKIMIRKŲ REKONSTRUKCIJĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS, LAI IEPAZĪTU UN PASTĀSTĪTU MANAI TERITORIJAI, VEICINA TĀS IZCELSMES IZPĒTI, ZINĀŠANAS PAR TRADĪCIJU VĒSTURI UN TERITORIJU, KURĀ DZĪVOJAM, KĀ ARĪ TO IZPAUŠANU. ATTRAVERSO ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU, PĒTĪT SAKNES UN VIETĒJĀS TRADĪCIJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU SKOLĒNU PIEDERĪBAS SAJŪTU SAVAI KOPIENAI UN KONSTRUKTĪVU UN POZITĪVU INTERESI PAR KOPĪGĀM PRECĒM UN PAKALPOJUMIEM UN CIEŅU PRET TERITORIJU. RADOT ŠĀDAS IZJŪTAS, MUMS VAR BŪT AKTĪVA SADARBĪBA UN APZINĀTA KOPIENA. ŠIS CEĻŠ, PROTAMS, PALĪDZĒS MŪSU SKOLĒNIEM APZINĀTIES SAVAS TERITORIJAS KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA VĒRTĪBU UN TO IESTĀŽU VĒRTĪBU, KURAS IR GATAVAS TOS IZPĒTĪT, UN TUTELARLE.THE ZINĀŠANAS PAR ARHITEKTŪRAS UN SOCIĀLI KULTŪRAS ARHEOLOĢISKO DABAS BAGĀTĪBU IR SVARĪGS BRĪDIS KOPIENAI, JO TĀ ATGŪST PĒDAS CAUR VĒSTURISKO REKONSTRUKCIJU BRĪŽU, KA TĀ IR (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ДА ОПОЗНАЯ И ДА РАЗКАЖА НА МОЯТА ТЕРИТОРИЯ НАСЪРЧАВА ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРОИЗХОДА МУ НА ПОЗНАВАНЕТО НА ИСТОРИЯТА НА ТРАДИЦИИТЕ И НА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ЖИВЕЕМ, КАКТО И ТЯХНОТО РАЗКРИВАНЕ. ЗАПОЗНАЙТЕ СЕ С ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА НА ИЗУЧАВАНЕТО НА КОРЕНИТЕ И МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, КОИТО СЕ СТРЕМИМ ДА СТИМУЛИРАМЕ У НАШИТЕ УЧЕНИЦИ КЪМ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЯХНАТА ОБЩНОСТ И КОНСТРУКТИВЕН И ПОЛОЖИТЕЛЕН ИНТЕРЕС КЪМ ОБЩИТЕ БЛАГА И УСЛУГИ И УВАЖЕНИЕ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. КАТО ПРЕДИЗВИКВАМЕ ТАКИВА НАСТРОЕНИЯ, МОЖЕМ ДА ИМАМЕ АКТИВНА СЪВМЕСТНА И СЪЗНАТЕЛНА ОБЩНОСТ. ТОЗИ ПЪТ СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ ПОМОГНЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ОСЪЗНАЯТ СТОЙНОСТТА НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ И НА ИНСТИТУЦИИТЕ, ГОТОВИ ДА ГИ ИЗУЧАВАТ И TUTELARLE. ПОЗНАВАНЕТО НА АРХИТЕКТУРНОТО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНОТО АРХЕОЛОГИЧЕСКО БОГАТСТВО Е ВАЖЕН МОМЕНТ ЗА ОБЩНОСТТА, ТЪЙ КАТО ВЪЗВРЪЩА СЛЕДИТЕ СИ ЧРЕЗ ИСТОРИЧЕСКОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МОМЕНТИТЕ, КОИТО ИМА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ A PROJEKT, HOGY MEGISMERJEM ÉS ELMONDJAM A TERÜLETEMET, ELŐSEGÍTI EREDETÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁT A HAGYOMÁNYOK TÖRTÉNETÉNEK ÉS ANNAK A TERÜLETNEK A ISMERETÉBEN, AHOL ÉLÜNK, VALAMINT AZOK NYILVÁNOSSÁGRA HOZATALÁT. A TERÜLET ISMERETE, A GYÖKEREK ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK TANULMÁNYOZÁSA ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY DIÁKJAINKBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉRE, VALAMINT A KÖZÖS JAVAK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK IRÁNTI KONSTRUKTÍV ÉS POZITÍV ÉRDEKLŐDÉSRE, VALAMINT A TERÜLET TISZTELETÉRE ÖSZTÖNÖZZÜK A TANULÓKAT. AZ ILYEN ÉRZÉSEK FELKELTÉSÉVEL AKTÍV, EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS TUDATOS KÖZÖSSÉG ALAKULHAT KI. EZ AZ ÚT MINDEN BIZONNYAL SEGÍT ABBAN, HOGY DIÁKJAINK MEGISMERJÉK TERÜLETÜK KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK ÉRTÉKÉT, VALAMINT A TANULMÁNYOZÁSRA KÉSZ INTÉZMÉNYEKET ÉS A TUTELARLE-T.AZ ÉPÍTÉSZETI ÉS SZOCIOKULTURÁLIS RÉGÉSZETI TERMÉSZETI KINCSEK ISMERETE FONTOS PILLANAT A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, MERT A MÚLT TÖRTÉNELMI ÚJJÁÉPÍTÉSÉVEL VISSZANYERI NYOMAIT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL A FHIOS AGUS A INSINT MO CHRÍOCH AN STAIDÉAR AR A MBUNÚS AN T-EOLAS AR AN STAIR NA TRAIDISIÚIN AGUS AN CHRÍOCH INA BHFUIL CÓNAÍ ORAINN CHOMH MAITH LENA NOCHTADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA FRÉAMHACHA AGUS AR NA TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AGAINN ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH I DTREO AN BHRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LENA BPOBAL AGUS LE LEAS CUIDITHEACH AGUS DEARFACH NA N-EARRAÍ AGUS NA SEIRBHÍSÍ COITIANTA AGUS MEAS AR AN GCRÍOCH. TRÍ MHEOIN DEN SÓRT SIN A MHÚSCAILT, IS FÉIDIR POBAL GNÍOMHACH COMHOIBRITHEACH AGUS COMHFHIOSACH A BHEITH AGAINN. IS CINNTE GO GCUIDEOIDH AN COSÁN SEO LENÁR NDALTAÍ A CHUR AR AN EOLAS FAOI LUACH OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL A GCRÍCHE AGUS NA N-INSTITIÚIDÍ ATÁ SÁSTA STAIDÉAR A DHÉANAMH ORTHU AGUS TUTELARLE. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET ATT KÄNNA TILL OCH BERÄTTA FÖR MITT TERRITORIUM FRÄMJAR STUDIET AV DESS URSPRUNG KUNSKAP OM TRADITIONERNAS HISTORIA OCH OM DET TERRITORIUM DÄR VI LEVER SAMT DERAS SPRIDNING. ATTRAVERSO KUNSKAPEN OM TERRITORIET STUDIET AV RÖTTERNA OCH LOKALA TRADITIONER SOM VI SYFTAR TILL ATT STIMULERA VÅRA ELEVER TILL KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DERAS GEMENSKAP OCH ETT KONSTRUKTIVT OCH POSITIVT INTRESSE FÖR GEMENSAMMA VAROR OCH TJÄNSTER OCH RESPEKT FÖR TERRITORIET. GENOM ATT VÄCKA SÅDANA KÄNSLOR KAN VI HA EN AKTIV SAMARBETSINRIKTAD OCH MEDVETEN GEMENSKAP. DENNA VÄG KOMMER SÄKERT ATT BIDRA TILL ATT GÖRA VÅRA ELEVER MEDVETNA OM VÄRDET AV DET KULTURELLA OCH MILJÖMÄSSIGA ARVET I DERAS TERRITORIUM OCH DE INSTITUTIONER SOM ÄR BEREDDA ATT STUDERA DEM OCH TUTELARLE.KUNSKAPEN OM DEN ARKITEKTONISKA OCH SOCIOKULTURELLA ARKEOLOGISKA NATURRIKEDOMEN ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR GEMENSKAPEN EFTERSOM DEN ÅTERFÅR SINA SPÅR GENOM DEN HISTORISKA ÅTERUPPBYGGNADEN AV DE ÖGONBLICK SOM DEN HAR. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MINU TERRITOORIUMI TUNDMAÕPPIMISEKS JA TUTVUSTAMISEKS EDENDAB SELLE PÄRITOLU TEADMIST TRADITSIOONIDE AJALOOST JA TERRITOORIUMIST, KUS ME ELAME, SAMUTI NENDE HAJUTAMIST. ATRAVERSO TEADMISI TERRITOORIUMIST JUURTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE UURIMISE EESMÄRK ON STIMULEERIDA OMA ÕPILASTES OMA KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET NING KONSTRUKTIIVSET JA POSITIIVSET HUVI ÜHISTE KAUPADE JA TEENUSTE NING TERRITOORIUMI AUSTAMISE VASTU. SELLISEID TUNDEID TEKITADES VÕIB MEIL OLLA AKTIIVNE KOOSTÖÖ JA TEADLIK KOGUKOND. SEE TEE AITAB KINDLASTI MEIE ÕPILASTEL TEADVUSTADA NENDE TERRITOORIUMI KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI NING NENDE UURIMISEKS ETTEVALMISTATUD INSTITUTSIOONIDE VÄÄRTUST NING TUTELARLE.THE TEADMISED ARHITEKTUURILISEST JA SOTSIAAL-KULTUURILISEST LOODUSLIKUST LOODUSRIKKUSEST ON ÜHENDUSE JAOKS OLULINE HETK, SEST SEE TAASTAB OMA JÄLJED LÄBI AJALOOLISTE REKONSTRUEERIMISE HETKEDE, MIS TAL ON. (Estonian)
24 July 2022
0 references
VAIRANO PATENORA
0 references
Identifiers
E39F18001600006
0 references