SECOND YEAR IEFP DISABLED (Q1959340): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(19 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
SECOND YEAR IEFP DISABLED
label / frlabel / fr
 
COURS DE DEUXIÈME ANNÉE IEFP HANDICAPÉS
label / nllabel / nl
 
CURSUSSEN TWEEDE JAAR IEFP UITGESCHAKELD
label / delabel / de
 
KURSE IM ZWEITEN JAHR IEFP BEHINDERT
label / eslabel / es
 
CURSOS DE SEGUNDO AÑO IEFP DISCAPACITADOS
label / dalabel / da
 
ANDET ÅR IEFP DEAKTIVERET
label / ellabel / el
 
ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ IEFP ΑΠΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΜΈΝΗ
label / hrlabel / hr
 
DRUGA GODINA IEFP ONEMOGUĆEN
label / rolabel / ro
 
AL DOILEA AN IEFP DEZACTIVAT
label / sklabel / sk
 
DRUHÝ ROČNÍK IEFP SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM
label / mtlabel / mt
 
IT-TIENI SENA TAL-IEFP B’DIŻABILITÀ
label / ptlabel / pt
 
IEFP DO SEGUNDO ANO COM DEFICIÊNCIA
label / filabel / fi
 
TOINEN VUOSI IEFP KÄYTÖSTÄ
label / pllabel / pl
 
DRUGI ROK WYŁĄCZONY IEFP
label / sllabel / sl
 
DRUGO LETO IEFP ONEMOGOČENO
label / cslabel / cs
 
DRUHÝ ROK IEFP VYPNUTÝ
label / ltlabel / lt
 
ANTRIEJI METAI IEFP IŠJUNGTAS
label / lvlabel / lv
 
OTRAIS GADS IEFP ATSPĒJOTS
label / bglabel / bg
 
ВТОРА ГОДИНА IEFP ИНВАЛИДИ
label / hulabel / hu
 
A MÁSODIK ÉVBEN AZ IEFP LE VAN TILTVA
label / galabel / ga
 
AN DARA BLIAIN FAOI MHÍCHUMAS IEFP
label / svlabel / sv
 
ANDRA ÅRET IEFP INAKTIVERAD
label / etlabel / et
 
TEINE AASTA IEFP ON KEELATUD
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1959340 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1959340 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1959340 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1959340 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1959340 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1959340 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1959340 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1959340 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1959340 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1959340 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1959340 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1959340 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1959340 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1959340 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1959340 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1959340 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1959340 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1959340 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1959340 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1959340 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1959340 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1959340 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1959340 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1959340 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / beneficiaryProperty / beneficiary
Q262126 (Deleted Item)
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Cadoneghe / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE AIM OF THE PROJECT IS THE ACQUISITION OF CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE AGRICULTURAL OPERATOR STATUS: FIELD CROPS, GRASSES, HORTICULTURE, HORTICULTURE, AND THE EXERCISE OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WOULD LIKE TO DESCRIBE THE SECOND YEAR OF THE THREE YEARS OF IEFP, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE HANDICAPPED IN EDUCATION (14-20 YEARS OLD). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY BASED ON THE CONDUCT OF PRACTICAL ACTIVITIES AIMED AT TRANSMITTING PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THIS METHODOLOGY PROVIDES AN IDEAL ENVIRONMENT FOR ALL OF THESE CHILDREN, WHO, IN TRADITIONAL EDUCATION SETTINGS, WOULD LIVE IN SITUATIONS OF SOCIAL MARGINING, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBLE POSITIVE INTEGRATION INTO THE LABOUR MARKET. THE STRUCTURE OF THE (English)
Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS THE ACQUISITION OF CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE AGRICULTURAL OPERATOR STATUS: FIELD CROPS, GRASSES, HORTICULTURE, HORTICULTURE, AND THE EXERCISE OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WOULD LIKE TO DESCRIBE THE SECOND YEAR OF THE THREE YEARS OF IEFP, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE HANDICAPPED IN EDUCATION (14-20 YEARS OLD). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY BASED ON THE CONDUCT OF PRACTICAL ACTIVITIES AIMED AT TRANSMITTING PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THIS METHODOLOGY PROVIDES AN IDEAL ENVIRONMENT FOR ALL OF THESE CHILDREN, WHO, IN TRADITIONAL EDUCATION SETTINGS, WOULD LIVE IN SITUATIONS OF SOCIAL MARGINING, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBLE POSITIVE INTEGRATION INTO THE LABOUR MARKET. THE STRUCTURE OF THE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS THE ACQUISITION OF CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE AGRICULTURAL OPERATOR STATUS: FIELD CROPS, GRASSES, HORTICULTURE, HORTICULTURE, AND THE EXERCISE OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WOULD LIKE TO DESCRIBE THE SECOND YEAR OF THE THREE YEARS OF IEFP, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE HANDICAPPED IN EDUCATION (14-20 YEARS OLD). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY BASED ON THE CONDUCT OF PRACTICAL ACTIVITIES AIMED AT TRANSMITTING PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THIS METHODOLOGY PROVIDES AN IDEAL ENVIRONMENT FOR ALL OF THESE CHILDREN, WHO, IN TRADITIONAL EDUCATION SETTINGS, WOULD LIVE IN SITUATIONS OF SOCIAL MARGINING, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBLE POSITIVE INTEGRATION INTO THE LABOUR MARKET. THE STRUCTURE OF THE (English) / qualifier
 
readability score: 0.0797690878152901
Amount0.0797690878152901
Unit1
Property / summary
 
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES AFIN D’OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS DES CONTEXTES TRADITIONNELS DE FORMATION, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. LA STRUCTURE DE (French)
Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES AFIN D’OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS DES CONTEXTES TRADITIONNELS DE FORMATION, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. LA STRUCTURE DE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES AFIN D’OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS DES CONTEXTES TRADITIONNELS DE FORMATION, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. LA STRUCTURE DE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERWERVEN VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMER TE BEREIKEN: AANPAKKEN VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT/DE PLICHT OP DE VERPLICHTING TOT ONDERWIJS EN OPLEIDING. SPECIFIEK ZULLEN WE DE TWEEDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN HIER DIE, IN TRADITIONELE OPLEIDINGSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGINALISERING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. DE STRUCTUUR VAN (Dutch)
Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERWERVEN VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMER TE BEREIKEN: AANPAKKEN VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT/DE PLICHT OP DE VERPLICHTING TOT ONDERWIJS EN OPLEIDING. SPECIFIEK ZULLEN WE DE TWEEDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN HIER DIE, IN TRADITIONELE OPLEIDINGSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGINALISERING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. DE STRUCTUUR VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERWERVEN VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMER TE BEREIKEN: AANPAKKEN VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT/DE PLICHT OP DE VERPLICHTING TOT ONDERWIJS EN OPLEIDING. SPECIFIEK ZULLEN WE DE TWEEDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN HIER DIE, IN TRADITIONELE OPLEIDINGSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGINALISERING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. DE STRUCTUUR VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KULTURELLE, BERUFLICHE UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DIE ZWEITE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN KINDERN HIER EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN AUSBILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES SCHULABBRUCHS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSPLATZINTEGRATION ERLEBEN WÜRDEN. DIE STRUKTUR DER (German)
Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KULTURELLE, BERUFLICHE UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DIE ZWEITE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN KINDERN HIER EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN AUSBILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES SCHULABBRUCHS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSPLATZINTEGRATION ERLEBEN WÜRDEN. DIE STRUKTUR DER (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KULTURELLE, BERUFLICHE UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DIE ZWEITE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN KINDERN HIER EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN AUSBILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES SCHULABBRUCHS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSPLATZINTEGRATION ERLEBEN WÜRDEN. DIE STRUKTUR DER (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ADQUIRIR COMPETENCIAS CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES CON EL FIN DE OBTENER LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA SEGUNDA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS FORMATIVOS TRADICIONALES, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. LA ESTRUCTURA DE (Spanish)
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ADQUIRIR COMPETENCIAS CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES CON EL FIN DE OBTENER LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA SEGUNDA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS FORMATIVOS TRADICIONALES, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. LA ESTRUCTURA DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ADQUIRIR COMPETENCIAS CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES CON EL FIN DE OBTENER LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA SEGUNDA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS FORMATIVOS TRADICIONALES, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. LA ESTRUCTURA DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ERHVERVE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ STATUS SOM LANDBRUGER: MARKAFGRØDER, GRÆS, GARTNERI, GARTNERI OG UDØVELSE AF RETTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. KONKRET VIL VI GERNE BESKRIVE DET ANDET ÅR AF IEFP'S TRE ÅR, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE I UDDANNELSESSYSTEMET (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KUNDSKABER OG FÆRDIGHEDER. DENNE METODE UDGØR ET IDEELT MILJØ FOR ALLE DISSE BØRN, SOM I TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER VILLE LEVE I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIG POSITIV INTEGRATION PÅ ARBEJDSMARKEDET. STRUKTUREN AF ​​DEN (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ERHVERVE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ STATUS SOM LANDBRUGER: MARKAFGRØDER, GRÆS, GARTNERI, GARTNERI OG UDØVELSE AF RETTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. KONKRET VIL VI GERNE BESKRIVE DET ANDET ÅR AF IEFP'S TRE ÅR, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE I UDDANNELSESSYSTEMET (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KUNDSKABER OG FÆRDIGHEDER. DENNE METODE UDGØR ET IDEELT MILJØ FOR ALLE DISSE BØRN, SOM I TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER VILLE LEVE I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIG POSITIV INTEGRATION PÅ ARBEJDSMARKEDET. STRUKTUREN AF ​​DEN (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ERHVERVE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ STATUS SOM LANDBRUGER: MARKAFGRØDER, GRÆS, GARTNERI, GARTNERI OG UDØVELSE AF RETTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. KONKRET VIL VI GERNE BESKRIVE DET ANDET ÅR AF IEFP'S TRE ÅR, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE I UDDANNELSESSYSTEMET (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KUNDSKABER OG FÆRDIGHEDER. DENNE METODE UDGØR ET IDEELT MILJØ FOR ALLE DISSE BØRN, SOM I TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER VILLE LEVE I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIG POSITIV INTEGRATION PÅ ARBEJDSMARKEDET. STRUKTUREN AF ​​DEN (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ, ΑΓΡΩΣΤΏΔΗ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΑΙ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΤΟΥ IEFP, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΑΥΤΉ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΘΑ ΖΟΎΣΑΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΘΩΡΊΟΥ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΎΝΑΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ, ΑΓΡΩΣΤΏΔΗ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΑΙ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΤΟΥ IEFP, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΑΥΤΉ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΘΑ ΖΟΎΣΑΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΘΩΡΊΟΥ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΎΝΑΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ, ΑΓΡΩΣΤΏΔΗ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΑΙ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΤΟΥ IEFP, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΑΥΤΉ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΘΑ ΖΟΎΣΑΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΘΩΡΊΟΥ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΎΝΑΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA ZA POSTIZANJE STATUSA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: POLJSKI USJEVI, TRAVE, HORTIKULTURA, HORTIKULTURA I OSTVARIVANJE PRAVA/OBVEZA NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE. KONKRETNO, ŽELJELI BISMO OPISATI DRUGU GODINU OD TRI GODINE IEFP-A, ČIJI SU PRIMATELJI HENDIKEPIRANI U OBRAZOVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA PROVOĐENJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRENOŠENJE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. TA METODOLOGIJA PRUŽA IDEALNO OKRUŽENJE ZA SVU TU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNOM OBRAZOVNOM OKRUŽENJU, ŽIVJELA U SITUACIJAMA SOCIJALNE MARŽE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNO NEMOGUĆEG POZITIVNOG UKLJUČIVANJA NA TRŽIŠTE RADA. STRUKTURA (Croatian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA ZA POSTIZANJE STATUSA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: POLJSKI USJEVI, TRAVE, HORTIKULTURA, HORTIKULTURA I OSTVARIVANJE PRAVA/OBVEZA NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE. KONKRETNO, ŽELJELI BISMO OPISATI DRUGU GODINU OD TRI GODINE IEFP-A, ČIJI SU PRIMATELJI HENDIKEPIRANI U OBRAZOVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA PROVOĐENJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRENOŠENJE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. TA METODOLOGIJA PRUŽA IDEALNO OKRUŽENJE ZA SVU TU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNOM OBRAZOVNOM OKRUŽENJU, ŽIVJELA U SITUACIJAMA SOCIJALNE MARŽE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNO NEMOGUĆEG POZITIVNOG UKLJUČIVANJA NA TRŽIŠTE RADA. STRUKTURA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA ZA POSTIZANJE STATUSA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: POLJSKI USJEVI, TRAVE, HORTIKULTURA, HORTIKULTURA I OSTVARIVANJE PRAVA/OBVEZA NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE. KONKRETNO, ŽELJELI BISMO OPISATI DRUGU GODINU OD TRI GODINE IEFP-A, ČIJI SU PRIMATELJI HENDIKEPIRANI U OBRAZOVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA PROVOĐENJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRENOŠENJE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. TA METODOLOGIJA PRUŽA IDEALNO OKRUŽENJE ZA SVU TU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNOM OBRAZOVNOM OKRUŽENJU, ŽIVJELA U SITUACIJAMA SOCIJALNE MARŽE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNO NEMOGUĆEG POZITIVNOG UKLJUČIVANJA NA TRŽIŠTE RADA. STRUKTURA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA STATUTULUI DE OPERATOR AGRICOL: CULTURI DE CÂMP, IARBĂ, HORTICULTURĂ, HORTICULTURĂ ȘI EXERCITAREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, AM DORI SĂ DESCRIEM AL DOILEA AN DIN CEI TREI ANI AI IEFP, AI CĂROR BENEFICIARI SUNT CU HANDICAP ÎN EDUCAȚIE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. ACEASTĂ METODOLOGIE OFERĂ UN MEDIU IDEAL PENTRU TOȚI ACEȘTI COPII, CARE, ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI ÎN SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBIL DE INTEGRARE POZITIVĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. STRUCTURA (Romanian)
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA STATUTULUI DE OPERATOR AGRICOL: CULTURI DE CÂMP, IARBĂ, HORTICULTURĂ, HORTICULTURĂ ȘI EXERCITAREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, AM DORI SĂ DESCRIEM AL DOILEA AN DIN CEI TREI ANI AI IEFP, AI CĂROR BENEFICIARI SUNT CU HANDICAP ÎN EDUCAȚIE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. ACEASTĂ METODOLOGIE OFERĂ UN MEDIU IDEAL PENTRU TOȚI ACEȘTI COPII, CARE, ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI ÎN SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBIL DE INTEGRARE POZITIVĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. STRUCTURA (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA STATUTULUI DE OPERATOR AGRICOL: CULTURI DE CÂMP, IARBĂ, HORTICULTURĂ, HORTICULTURĂ ȘI EXERCITAREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, AM DORI SĂ DESCRIEM AL DOILEA AN DIN CEI TREI ANI AI IEFP, AI CĂROR BENEFICIARI SUNT CU HANDICAP ÎN EDUCAȚIE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. ACEASTĂ METODOLOGIE OFERĂ UN MEDIU IDEAL PENTRU TOȚI ACEȘTI COPII, CARE, ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI ÎN SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBIL DE INTEGRARE POZITIVĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. STRUCTURA (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKANIE KULTÚRNYCH, ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA DOSIAHNUTIE ŠTATÚTU POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: POĽNÉ PLODINY, TRÁVY, ZÁHRADNÍCTVO, ZÁHRADNÍCTVO A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE BY SME CHCELI OPÍSAŤ DRUHÝ ROK TROCH ROKOV IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCOVIA SÚ ZNEVÝHODNENÍ VO VZDELÁVANÍ (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TÁTO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNE PROSTREDIE PRE VŠETKY TIETO DETI, KTORÉ BY V TRADIČNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ ŽILI V SITUÁCIÁCH SOCIÁLNEJ MARŽE, PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNÉHO POZITÍVNEHO ZAČLENENIA DO TRHU PRÁCE. ŠTRUKTÚRA (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKANIE KULTÚRNYCH, ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA DOSIAHNUTIE ŠTATÚTU POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: POĽNÉ PLODINY, TRÁVY, ZÁHRADNÍCTVO, ZÁHRADNÍCTVO A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE BY SME CHCELI OPÍSAŤ DRUHÝ ROK TROCH ROKOV IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCOVIA SÚ ZNEVÝHODNENÍ VO VZDELÁVANÍ (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TÁTO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNE PROSTREDIE PRE VŠETKY TIETO DETI, KTORÉ BY V TRADIČNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ ŽILI V SITUÁCIÁCH SOCIÁLNEJ MARŽE, PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNÉHO POZITÍVNEHO ZAČLENENIA DO TRHU PRÁCE. ŠTRUKTÚRA (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKANIE KULTÚRNYCH, ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA DOSIAHNUTIE ŠTATÚTU POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: POĽNÉ PLODINY, TRÁVY, ZÁHRADNÍCTVO, ZÁHRADNÍCTVO A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE BY SME CHCELI OPÍSAŤ DRUHÝ ROK TROCH ROKOV IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCOVIA SÚ ZNEVÝHODNENÍ VO VZDELÁVANÍ (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TÁTO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNE PROSTREDIE PRE VŠETKY TIETO DETI, KTORÉ BY V TRADIČNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ ŽILI V SITUÁCIÁCH SOCIÁLNEJ MARŽE, PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNÉHO POZITÍVNEHO ZAČLENENIA DO TRHU PRÁCE. ŠTRUKTÚRA (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA L-AKKWIST TA’ ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI GĦALL-KISBA TAL-ISTATUS TA’ OPERATUR AGRIKOLU: UĊUĦ TAR-RABA’, ĦAXIX, ORTIKULTURA, ORTIKULTURA, U L-EŻERĊIZZJU TAD-DRITT/DMIR GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, NIXTIEQU NIDDESKRIVU T-TIENI SENA TAT-TLIET SNIN TAL-IEFP, LI L-BENEFIĊJARJI TAGĦHA HUMA ŻVANTAĠĠATI FL-EDUKAZZJONI (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA BBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI MMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI AMBJENT IDEALI GĦAL DAWN IT-TFAL KOLLHA, LI, F’AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠNI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT INTEGRAZZJONI POŻITTIVA IMPOSSIBBLI FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-ISTRUTTURA TAL— (Maltese)
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA L-AKKWIST TA’ ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI GĦALL-KISBA TAL-ISTATUS TA’ OPERATUR AGRIKOLU: UĊUĦ TAR-RABA’, ĦAXIX, ORTIKULTURA, ORTIKULTURA, U L-EŻERĊIZZJU TAD-DRITT/DMIR GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, NIXTIEQU NIDDESKRIVU T-TIENI SENA TAT-TLIET SNIN TAL-IEFP, LI L-BENEFIĊJARJI TAGĦHA HUMA ŻVANTAĠĠATI FL-EDUKAZZJONI (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA BBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI MMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI AMBJENT IDEALI GĦAL DAWN IT-TFAL KOLLHA, LI, F’AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠNI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT INTEGRAZZJONI POŻITTIVA IMPOSSIBBLI FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-ISTRUTTURA TAL— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA L-AKKWIST TA’ ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI GĦALL-KISBA TAL-ISTATUS TA’ OPERATUR AGRIKOLU: UĊUĦ TAR-RABA’, ĦAXIX, ORTIKULTURA, ORTIKULTURA, U L-EŻERĊIZZJU TAD-DRITT/DMIR GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, NIXTIEQU NIDDESKRIVU T-TIENI SENA TAT-TLIET SNIN TAL-IEFP, LI L-BENEFIĊJARJI TAGĦHA HUMA ŻVANTAĠĠATI FL-EDUKAZZJONI (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA BBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI MMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI AMBJENT IDEALI GĦAL DAWN IT-TFAL KOLLHA, LI, F’AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠNI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT INTEGRAZZJONI POŻITTIVA IMPOSSIBBLI FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-ISTRUTTURA TAL— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O OBJETIVO DO PROJETO É A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTATUTO DE OPERADOR AGRÍCOLA: CULTURAS DE CAMPO, GRAVAS, HORTICULTURA, HORTICULTURA E EXERCÍCIO DO DIREITO/DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO. ESPECIFICAMENTE, gostaríamos de descrever o segundo ano dos três anos do IEFP, cujos beneficiários estão habituados à educação (14-20 anos). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI É CARACTERIZADA PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO ATIVA BASEADA NO CONCURSO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DESTINADAS A TRANSMITIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. Esta metodologia proporciona um ambiente ideal para todas estas crianças que, nas formações educativas tradicionais, viveriam em situações de marginalização social, abandono escolar precoce e integração pós-positiva subsequentemente impossível no mercado de trabalho. A ESTRUTURA DO (Portuguese)
Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTATUTO DE OPERADOR AGRÍCOLA: CULTURAS DE CAMPO, GRAVAS, HORTICULTURA, HORTICULTURA E EXERCÍCIO DO DIREITO/DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO. ESPECIFICAMENTE, gostaríamos de descrever o segundo ano dos três anos do IEFP, cujos beneficiários estão habituados à educação (14-20 anos). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI É CARACTERIZADA PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO ATIVA BASEADA NO CONCURSO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DESTINADAS A TRANSMITIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. Esta metodologia proporciona um ambiente ideal para todas estas crianças que, nas formações educativas tradicionais, viveriam em situações de marginalização social, abandono escolar precoce e integração pós-positiva subsequentemente impossível no mercado de trabalho. A ESTRUTURA DO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTATUTO DE OPERADOR AGRÍCOLA: CULTURAS DE CAMPO, GRAVAS, HORTICULTURA, HORTICULTURA E EXERCÍCIO DO DIREITO/DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO. ESPECIFICAMENTE, gostaríamos de descrever o segundo ano dos três anos do IEFP, cujos beneficiários estão habituados à educação (14-20 anos). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI É CARACTERIZADA PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO ATIVA BASEADA NO CONCURSO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DESTINADAS A TRANSMITIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. Esta metodologia proporciona um ambiente ideal para todas estas crianças que, nas formações educativas tradicionais, viveriam em situações de marginalização social, abandono escolar precoce e integração pós-positiva subsequentemente impossível no mercado de trabalho. A ESTRUTURA DO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURI-, AMMATTI- JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN ASEMAN SAAVUTTAMISEKSI: PELTOKASVIT, HEINÄKASVIT, PUUTARHAVILJELY, PUUTARHAVILJELY SEKÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVÄN OIKEUDEN/VELVOLLISUUDEN HARJOITTAMINEN. HALUAISIMME ERITYISESTI KUVATA IEFP:N KOLMEN VUODEN TOISTA VUOTTA, JONKA SAAJAT OVAT KOULUTUKSESSA VAMMAISIA (14–20-VUOTIAITA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄ MENETELMÄ TARJOAA IHANTEELLISEN YMPÄRISTÖN KAIKILLE NÄILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ ELÄISIVÄT SOSIAALISEN MARGINAALIN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA MYÖHEMMIN MAHDOTTOMAN MYÖNTEISEN TYÖMARKKINOILLE INTEGROITUMISEN TILANTEISSA. JÄRJESTELMÄN RAKENNE (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURI-, AMMATTI- JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN ASEMAN SAAVUTTAMISEKSI: PELTOKASVIT, HEINÄKASVIT, PUUTARHAVILJELY, PUUTARHAVILJELY SEKÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVÄN OIKEUDEN/VELVOLLISUUDEN HARJOITTAMINEN. HALUAISIMME ERITYISESTI KUVATA IEFP:N KOLMEN VUODEN TOISTA VUOTTA, JONKA SAAJAT OVAT KOULUTUKSESSA VAMMAISIA (14–20-VUOTIAITA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄ MENETELMÄ TARJOAA IHANTEELLISEN YMPÄRISTÖN KAIKILLE NÄILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ ELÄISIVÄT SOSIAALISEN MARGINAALIN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA MYÖHEMMIN MAHDOTTOMAN MYÖNTEISEN TYÖMARKKINOILLE INTEGROITUMISEN TILANTEISSA. JÄRJESTELMÄN RAKENNE (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURI-, AMMATTI- JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN ASEMAN SAAVUTTAMISEKSI: PELTOKASVIT, HEINÄKASVIT, PUUTARHAVILJELY, PUUTARHAVILJELY SEKÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVÄN OIKEUDEN/VELVOLLISUUDEN HARJOITTAMINEN. HALUAISIMME ERITYISESTI KUVATA IEFP:N KOLMEN VUODEN TOISTA VUOTTA, JONKA SAAJAT OVAT KOULUTUKSESSA VAMMAISIA (14–20-VUOTIAITA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄ MENETELMÄ TARJOAA IHANTEELLISEN YMPÄRISTÖN KAIKILLE NÄILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ ELÄISIVÄT SOSIAALISEN MARGINAALIN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA MYÖHEMMIN MAHDOTTOMAN MYÖNTEISEN TYÖMARKKINOILLE INTEGROITUMISEN TILANTEISSA. JÄRJESTELMÄN RAKENNE (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROJEKTU JEST NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA STATUSU PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO: UPRAWY POLOWE, TRAWY, OGRODNICTWO, OGRODNICTWO ORAZ WYKONYWANIE PRAWA/OBOWIĄZKU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI CHCIELIBYŚMY OPISAĆ DRUGI ROK TRZECH LAT IEFP, KTÓRYCH BENEFICJENCI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W KSZTAŁCENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA OPARTEJ NA PROWADZENIU PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. METODYKA TA STANOWI IDEALNE ŚRODOWISKO DLA WSZYSTKICH TYCH DZIECI, KTÓRE W TRADYCYJNYCH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH ŻYŁYBY W SYTUACJI MARGININGU SPOŁECZNEGO, WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIEMOŻLIWEJ POZYTYWNEJ INTEGRACJI NA RYNKU PRACY. STRUKTURA (Polish)
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA STATUSU PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO: UPRAWY POLOWE, TRAWY, OGRODNICTWO, OGRODNICTWO ORAZ WYKONYWANIE PRAWA/OBOWIĄZKU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI CHCIELIBYŚMY OPISAĆ DRUGI ROK TRZECH LAT IEFP, KTÓRYCH BENEFICJENCI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W KSZTAŁCENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA OPARTEJ NA PROWADZENIU PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. METODYKA TA STANOWI IDEALNE ŚRODOWISKO DLA WSZYSTKICH TYCH DZIECI, KTÓRE W TRADYCYJNYCH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH ŻYŁYBY W SYTUACJI MARGININGU SPOŁECZNEGO, WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIEMOŻLIWEJ POZYTYWNEJ INTEGRACJI NA RYNKU PRACY. STRUKTURA (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA STATUSU PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO: UPRAWY POLOWE, TRAWY, OGRODNICTWO, OGRODNICTWO ORAZ WYKONYWANIE PRAWA/OBOWIĄZKU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI CHCIELIBYŚMY OPISAĆ DRUGI ROK TRZECH LAT IEFP, KTÓRYCH BENEFICJENCI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W KSZTAŁCENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA OPARTEJ NA PROWADZENIU PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. METODYKA TA STANOWI IDEALNE ŚRODOWISKO DLA WSZYSTKICH TYCH DZIECI, KTÓRE W TRADYCYJNYCH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH ŻYŁYBY W SYTUACJI MARGININGU SPOŁECZNEGO, WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIEMOŻLIWEJ POZYTYWNEJ INTEGRACJI NA RYNKU PRACY. STRUKTURA (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITEV KULTURNIH, STROKOVNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI ZA PRIDOBITEV STATUSA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: POLJŠČINE, TRAVE, VRTNARSTVO, VRTNARSTVO IN UVELJAVLJANJE PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, RADI BI OPISALI DRUGO LETO TREH LET IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDI V IZOBRAŽEVANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI ZA PRENOS STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA METODOLOGIJA ZAGOTAVLJA IDEALNO OKOLJE ZA VSE TE OTROKE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH ŽIVELI V RAZMERAH SOCIALNE MARŽE, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEMOGOČE POZITIVNE VKLJUČITVE NA TRG DELA. STRUKTURA (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITEV KULTURNIH, STROKOVNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI ZA PRIDOBITEV STATUSA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: POLJŠČINE, TRAVE, VRTNARSTVO, VRTNARSTVO IN UVELJAVLJANJE PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, RADI BI OPISALI DRUGO LETO TREH LET IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDI V IZOBRAŽEVANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI ZA PRENOS STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA METODOLOGIJA ZAGOTAVLJA IDEALNO OKOLJE ZA VSE TE OTROKE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH ŽIVELI V RAZMERAH SOCIALNE MARŽE, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEMOGOČE POZITIVNE VKLJUČITVE NA TRG DELA. STRUKTURA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITEV KULTURNIH, STROKOVNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI ZA PRIDOBITEV STATUSA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: POLJŠČINE, TRAVE, VRTNARSTVO, VRTNARSTVO IN UVELJAVLJANJE PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, RADI BI OPISALI DRUGO LETO TREH LET IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDI V IZOBRAŽEVANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI ZA PRENOS STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA METODOLOGIJA ZAGOTAVLJA IDEALNO OKOLJE ZA VSE TE OTROKE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH ŽIVELI V RAZMERAH SOCIALNE MARŽE, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEMOGOČE POZITIVNE VKLJUČITVE NA TRG DELA. STRUKTURA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKÁNÍ KULTURNÍCH, ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ PRO DOSAŽENÍ STATUSU ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: POLNÍ PLODINY, TRÁVY, ZAHRADNICTVÍ, ZAHRADNICTVÍ A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ BYCHOM CHTĚLI POPSAT DRUHÝ ROK TŘÍ LET IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU ZNEVÝHODNĚNI VE VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. TATO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY TYTO DĚTI, KTERÉ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ ŽILY V SITUACÍCH SOCIÁLNÍHO OHRANIČENÍ, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNÉHO POZITIVNÍHO ZAČLENĚNÍ NA TRH PRÁCE. STRUKTURA (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKÁNÍ KULTURNÍCH, ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ PRO DOSAŽENÍ STATUSU ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: POLNÍ PLODINY, TRÁVY, ZAHRADNICTVÍ, ZAHRADNICTVÍ A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ BYCHOM CHTĚLI POPSAT DRUHÝ ROK TŘÍ LET IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU ZNEVÝHODNĚNI VE VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. TATO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY TYTO DĚTI, KTERÉ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ ŽILY V SITUACÍCH SOCIÁLNÍHO OHRANIČENÍ, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNÉHO POZITIVNÍHO ZAČLENĚNÍ NA TRH PRÁCE. STRUKTURA (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKÁNÍ KULTURNÍCH, ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ PRO DOSAŽENÍ STATUSU ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: POLNÍ PLODINY, TRÁVY, ZAHRADNICTVÍ, ZAHRADNICTVÍ A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ BYCHOM CHTĚLI POPSAT DRUHÝ ROK TŘÍ LET IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU ZNEVÝHODNĚNI VE VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. TATO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY TYTO DĚTI, KTERÉ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ ŽILY V SITUACÍCH SOCIÁLNÍHO OHRANIČENÍ, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNÉHO POZITIVNÍHO ZAČLENĚNÍ NA TRH PRÁCE. STRUKTURA (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI KULTŪRINIUS, PROFESINIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO STATUSUI ĮGYTI: LAUKO KULTŪROS, ŽOLĖ, SODININKYSTĖ, SODININKYSTĖ IR NAUDOJIMASIS TEISE/PAREIGA Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ. KONKREČIAI, NORĖTUME APIBŪDINTI ANTRUOSIUS TREJŲ IEFP METŲ METUS, KURIŲ GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS ŠVIETIMO SRITYJE (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠI METODIKA SUTEIKIA IDEALIĄ APLINKĄ VISIEMS ŠIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE GYVENTŲ SOCIALINĖS ATSKIRTIES, MOKYKLOS NEBAIGIMO IR VĖLIAU NEĮMANOMOS TEIGIAMOS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ SITUACIJOSE. STRUKTŪRA (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI KULTŪRINIUS, PROFESINIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO STATUSUI ĮGYTI: LAUKO KULTŪROS, ŽOLĖ, SODININKYSTĖ, SODININKYSTĖ IR NAUDOJIMASIS TEISE/PAREIGA Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ. KONKREČIAI, NORĖTUME APIBŪDINTI ANTRUOSIUS TREJŲ IEFP METŲ METUS, KURIŲ GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS ŠVIETIMO SRITYJE (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠI METODIKA SUTEIKIA IDEALIĄ APLINKĄ VISIEMS ŠIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE GYVENTŲ SOCIALINĖS ATSKIRTIES, MOKYKLOS NEBAIGIMO IR VĖLIAU NEĮMANOMOS TEIGIAMOS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ SITUACIJOSE. STRUKTŪRA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI KULTŪRINIUS, PROFESINIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO STATUSUI ĮGYTI: LAUKO KULTŪROS, ŽOLĖ, SODININKYSTĖ, SODININKYSTĖ IR NAUDOJIMASIS TEISE/PAREIGA Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ. KONKREČIAI, NORĖTUME APIBŪDINTI ANTRUOSIUS TREJŲ IEFP METŲ METUS, KURIŲ GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS ŠVIETIMO SRITYJE (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠI METODIKA SUTEIKIA IDEALIĄ APLINKĄ VISIEMS ŠIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE GYVENTŲ SOCIALINĖS ATSKIRTIES, MOKYKLOS NEBAIGIMO IR VĖLIAU NEĮMANOMOS TEIGIAMOS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ SITUACIJOSE. STRUKTŪRA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA STATUSA IEGŪŠANAI: LAUKAUGUS, STIEBRZĀLES, DĀRZKOPĪBU, DĀRZKOPĪBU UN TIESĪBU/PIENĀKUMU UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU ĪSTENOŠANU. KONKRĒTI, MĒS VĒLĒTOS APRAKSTĪT IEFP TRĪS GADU OTRO GADU, KURA SAŅĒMĒJI IR INVALĪDI IZGLĪTĪBĀ (14–20 GADUS VECI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, LAI NODOTU PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪ METODIKA NODROŠINA IDEĀLU VIDI VISIEM ŠIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀS IZGLĪTĪBAS VIDĒS DZĪVOTU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PĒC TAM NEIESPĒJAMAS POZITĪVAS INTEGRĀCIJAS DARBA TIRGŪ SITUĀCIJĀS. STRUKTŪRA (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA STATUSA IEGŪŠANAI: LAUKAUGUS, STIEBRZĀLES, DĀRZKOPĪBU, DĀRZKOPĪBU UN TIESĪBU/PIENĀKUMU UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU ĪSTENOŠANU. KONKRĒTI, MĒS VĒLĒTOS APRAKSTĪT IEFP TRĪS GADU OTRO GADU, KURA SAŅĒMĒJI IR INVALĪDI IZGLĪTĪBĀ (14–20 GADUS VECI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, LAI NODOTU PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪ METODIKA NODROŠINA IDEĀLU VIDI VISIEM ŠIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀS IZGLĪTĪBAS VIDĒS DZĪVOTU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PĒC TAM NEIESPĒJAMAS POZITĪVAS INTEGRĀCIJAS DARBA TIRGŪ SITUĀCIJĀS. STRUKTŪRA (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA STATUSA IEGŪŠANAI: LAUKAUGUS, STIEBRZĀLES, DĀRZKOPĪBU, DĀRZKOPĪBU UN TIESĪBU/PIENĀKUMU UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU ĪSTENOŠANU. KONKRĒTI, MĒS VĒLĒTOS APRAKSTĪT IEFP TRĪS GADU OTRO GADU, KURA SAŅĒMĒJI IR INVALĪDI IZGLĪTĪBĀ (14–20 GADUS VECI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, LAI NODOTU PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪ METODIKA NODROŠINA IDEĀLU VIDI VISIEM ŠIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀS IZGLĪTĪBAS VIDĒS DZĪVOTU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PĒC TAM NEIESPĒJAMAS POZITĪVAS INTEGRĀCIJAS DARBA TIRGŪ SITUĀCIJĀS. STRUKTŪRA (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ПРИДОБИВАНЕ НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СТАТУТ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: ПОЛСКИ КУЛТУРИ, ТРЕВИ, ГРАДИНАРСТВО, ГРАДИНАРСТВО И УПРАЖНЯВАНЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, БИХМЕ ИСКАЛИ ДА ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИНА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА С УВРЕЖДАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ОСИГУРЯВА ИДЕАЛНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ТЕЗИ ДЕЦА, КОИТО В ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ЩЕ ЖИВЕЯТ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН МАРЖ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНА ПОЛОЖИТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СТРУКТУРАТА НА (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ПРИДОБИВАНЕ НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СТАТУТ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: ПОЛСКИ КУЛТУРИ, ТРЕВИ, ГРАДИНАРСТВО, ГРАДИНАРСТВО И УПРАЖНЯВАНЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, БИХМЕ ИСКАЛИ ДА ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИНА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА С УВРЕЖДАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ОСИГУРЯВА ИДЕАЛНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ТЕЗИ ДЕЦА, КОИТО В ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ЩЕ ЖИВЕЯТ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН МАРЖ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНА ПОЛОЖИТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СТРУКТУРАТА НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ПРИДОБИВАНЕ НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СТАТУТ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: ПОЛСКИ КУЛТУРИ, ТРЕВИ, ГРАДИНАРСТВО, ГРАДИНАРСТВО И УПРАЖНЯВАНЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, БИХМЕ ИСКАЛИ ДА ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИНА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА С УВРЕЖДАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ОСИГУРЯВА ИДЕАЛНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ТЕЗИ ДЕЦА, КОИТО В ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ЩЕ ЖИВЕЯТ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН МАРЖ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНА ПОЛОЖИТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СТРУКТУРАТА НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐI STÁTUSZ ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: SZÁNTÓFÖLDI NÖVÉNYEK, GYEPEK, KERTÉSZET, KERTÉSZET, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG GYAKORLÁSA. KONKRÉTAN AZ IEFP HÁROM ÉVÉNEK MÁSODIK ÉVÉT KÍVÁNJUK LEÍRNI, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK AZ OKTATÁSBAN (14–20 ÉVESEK). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. EZ A MÓDSZER IDEÁLIS KÖRNYEZETET BIZTOSÍT VALAMENNYI ILYEN GYERMEK SZÁMÁRA, AKIK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN TÁRSADALMI HÁTTÉRREL, KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS EZT KÖVETŐEN LEHETETLEN POZITÍV MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓVAL RENDELKEZNEK. A SZERKEZET A (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐI STÁTUSZ ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: SZÁNTÓFÖLDI NÖVÉNYEK, GYEPEK, KERTÉSZET, KERTÉSZET, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG GYAKORLÁSA. KONKRÉTAN AZ IEFP HÁROM ÉVÉNEK MÁSODIK ÉVÉT KÍVÁNJUK LEÍRNI, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK AZ OKTATÁSBAN (14–20 ÉVESEK). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. EZ A MÓDSZER IDEÁLIS KÖRNYEZETET BIZTOSÍT VALAMENNYI ILYEN GYERMEK SZÁMÁRA, AKIK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN TÁRSADALMI HÁTTÉRREL, KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS EZT KÖVETŐEN LEHETETLEN POZITÍV MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓVAL RENDELKEZNEK. A SZERKEZET A (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐI STÁTUSZ ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: SZÁNTÓFÖLDI NÖVÉNYEK, GYEPEK, KERTÉSZET, KERTÉSZET, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG GYAKORLÁSA. KONKRÉTAN AZ IEFP HÁROM ÉVÉNEK MÁSODIK ÉVÉT KÍVÁNJUK LEÍRNI, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK AZ OKTATÁSBAN (14–20 ÉVESEK). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. EZ A MÓDSZER IDEÁLIS KÖRNYEZETET BIZTOSÍT VALAMENNYI ILYEN GYERMEK SZÁMÁRA, AKIK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN TÁRSADALMI HÁTTÉRREL, KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS EZT KÖVETŐEN LEHETETLEN POZITÍV MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓVAL RENDELKEZNEK. A SZERKEZET A (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL CHUN STÁDAS AN OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: BARRA ALLAMUIGH, FÉARA, GAIRNEOIREACHT, GAIRNEOIREACHT, AGUS FEIDHMIÚ AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, BA MHAITH LINN CUR SÍOS A DHÉANAMH AR AN DARA BLIAIN DE THRÍ BLIANA IEFP, A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ FAOI MHÍCHUMAS SAN OIDEACHAS (14-20 BLIAIN D’AOIS). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH ATÁ BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. SOLÁTHRAÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT SEO TIMPEALLACHT IONTACH DO NA LEANAÍ SIN GO LÉIR, A BHEADH INA GCÓNAÍ, I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA, I GCÁSANNA INA MBEADH IMEALLÚ SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS INA DHIAIDH SIN NACH BHFÉADFAÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ GO DEARFACH I MARGADH AN TSAOTHAIR. AN STRUCHTÚR AN (Irish)
Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL CHUN STÁDAS AN OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: BARRA ALLAMUIGH, FÉARA, GAIRNEOIREACHT, GAIRNEOIREACHT, AGUS FEIDHMIÚ AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, BA MHAITH LINN CUR SÍOS A DHÉANAMH AR AN DARA BLIAIN DE THRÍ BLIANA IEFP, A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ FAOI MHÍCHUMAS SAN OIDEACHAS (14-20 BLIAIN D’AOIS). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH ATÁ BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. SOLÁTHRAÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT SEO TIMPEALLACHT IONTACH DO NA LEANAÍ SIN GO LÉIR, A BHEADH INA GCÓNAÍ, I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA, I GCÁSANNA INA MBEADH IMEALLÚ SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS INA DHIAIDH SIN NACH BHFÉADFAÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ GO DEARFACH I MARGADH AN TSAOTHAIR. AN STRUCHTÚR AN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL CHUN STÁDAS AN OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: BARRA ALLAMUIGH, FÉARA, GAIRNEOIREACHT, GAIRNEOIREACHT, AGUS FEIDHMIÚ AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, BA MHAITH LINN CUR SÍOS A DHÉANAMH AR AN DARA BLIAIN DE THRÍ BLIANA IEFP, A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ FAOI MHÍCHUMAS SAN OIDEACHAS (14-20 BLIAIN D’AOIS). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH ATÁ BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. SOLÁTHRAÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT SEO TIMPEALLACHT IONTACH DO NA LEANAÍ SIN GO LÉIR, A BHEADH INA GCÓNAÍ, I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA, I GCÁSANNA INA MBEADH IMEALLÚ SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS INA DHIAIDH SIN NACH BHFÉADFAÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ GO DEARFACH I MARGADH AN TSAOTHAIR. AN STRUCHTÚR AN (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ STATUS SOM JORDBRUKSAKTÖR: ÅKERGRÖDOR, GRÄS, TRÄDGÅRDSODLING, TRÄDGÅRDSODLING OCH UTÖVANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT SKULLE VI VILJA BESKRIVA DET ANDRA ÅRET AV DE TRE ÅREN AV IEFP, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE INOM UTBILDNINGEN (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA PROFESSIONELLA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DENNA METOD GER EN IDEALISK MILJÖ FÖR ALLA DESSA BARN, SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SKULLE LEVA I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGA POSITIVA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. STRUKTUREN PÅ (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ STATUS SOM JORDBRUKSAKTÖR: ÅKERGRÖDOR, GRÄS, TRÄDGÅRDSODLING, TRÄDGÅRDSODLING OCH UTÖVANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT SKULLE VI VILJA BESKRIVA DET ANDRA ÅRET AV DE TRE ÅREN AV IEFP, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE INOM UTBILDNINGEN (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA PROFESSIONELLA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DENNA METOD GER EN IDEALISK MILJÖ FÖR ALLA DESSA BARN, SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SKULLE LEVA I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGA POSITIVA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. STRUKTUREN PÅ (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ STATUS SOM JORDBRUKSAKTÖR: ÅKERGRÖDOR, GRÄS, TRÄDGÅRDSODLING, TRÄDGÅRDSODLING OCH UTÖVANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT SKULLE VI VILJA BESKRIVA DET ANDRA ÅRET AV DE TRE ÅREN AV IEFP, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE INOM UTBILDNINGEN (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA PROFESSIONELLA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DENNA METOD GER EN IDEALISK MILJÖ FÖR ALLA DESSA BARN, SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SKULLE LEVA I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGA POSITIVA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. STRUKTUREN PÅ (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA STAATUSE SAAMISEKS KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI: PÕLLUKULTUURID, HEINTAIMED, AIANDUS, AIANDUS NING ÕIGUSE/KOHUSTUSE KASUTAMINE HARIDUSELE JA KOOLITUSELE. TÄPSEMALT SOOVIME KIRJELDADA IEFP KOLME AASTA TEIST AASTAT, MILLE SAAJAD ON HARIDUSPUUDEGA (14–20 AASTAT VANAD). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SEE METOODIKA LOOB IDEAALSE KESKKONNA KÕIGILE LASTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSKESKKONNAS ELAKSID SOTSIAALSE TÕRJUTUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEVALT VÕIMATU POSITIIVSE TÖÖTURULE INTEGREERIMISE OLUKORRAS. STRUKTUUR (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA STAATUSE SAAMISEKS KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI: PÕLLUKULTUURID, HEINTAIMED, AIANDUS, AIANDUS NING ÕIGUSE/KOHUSTUSE KASUTAMINE HARIDUSELE JA KOOLITUSELE. TÄPSEMALT SOOVIME KIRJELDADA IEFP KOLME AASTA TEIST AASTAT, MILLE SAAJAD ON HARIDUSPUUDEGA (14–20 AASTAT VANAD). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SEE METOODIKA LOOB IDEAALSE KESKKONNA KÕIGILE LASTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSKESKKONNAS ELAKSID SOTSIAALSE TÕRJUTUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEVALT VÕIMATU POSITIIVSE TÖÖTURULE INTEGREERIMISE OLUKORRAS. STRUKTUUR (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA STAATUSE SAAMISEKS KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI: PÕLLUKULTUURID, HEINTAIMED, AIANDUS, AIANDUS NING ÕIGUSE/KOHUSTUSE KASUTAMINE HARIDUSELE JA KOOLITUSELE. TÄPSEMALT SOOVIME KIRJELDADA IEFP KOLME AASTA TEIST AASTAT, MILLE SAAJAD ON HARIDUSPUUDEGA (14–20 AASTAT VANAD). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SEE METOODIKA LOOB IDEAALSE KESKKONNA KÕIGILE LASTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSKESKKONNAS ELAKSID SOTSIAALSE TÕRJUTUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEVALT VÕIMATU POSITIIVSE TÖÖTURULE INTEGREERIMISE OLUKORRAS. STRUKTUUR (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Veneto - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Padua / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CADONEGHE
Property / location (string): CADONEGHE / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
28 June 2021
Timestamp+2021-06-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 28 June 2021 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: DGR N. 856 del 19/06/2019 - Interventi formativi di IEFP secondo anno nelle sezioni comparti vari ed edilizia. AF 2019/20 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:05, 7 October 2024

Project Q1959340 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SECOND YEAR IEFP DISABLED
Project Q1959340 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    budget
    93,170.0 Euro
    0 references
    start time
    28 August 2019
    0 references
    end time
    28 June 2021
    0 references
    expected end time
    31 October 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    FRANCESCO D'ASSISI SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE
    0 references
    beneficiary
    Q4244063
    0 references
    programme
    Veneto - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    45°27'31.14"N, 11°55'12.61"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO E' FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CULTURALI, PROFESSIONALI E TRASVERSALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA DI OPERATORE AGRICOLO: INDIRIZZO COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE, ORTOFLORICOLE E L'ASSOLVIMENTO DEL DIRITTO/DOVERE ALL'OBBLIGO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. NELLO SPECIFICO SI ANDRA' A DESCRIVERE LA SECONDA ANNUALITA' DEL PERCORSO TRIENNALE DI IEFP I CUI DESTINATARI SONO RAGAZZI DISABILI IN OBBLIGO FORMATIVO (14-20 ANNI). LA SCUOLA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE FRANCESCO D'ASSISI SI CARATTERIZZA PER L'UTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA ATTIVA, FONDATA SULLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' PRATICHE, VOLTE ALLA TRASMISSIONE DI SAPERI E COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI. L'APLICAZIONE DI TALE METODOLOGIA PERMETTE DI OFFRIRE UN CONTESTO IDEALE PER TUTTI QUI RAGAZZI CHE, IN CONTESTI FORMATIVI TRADIZIONALI, VIVREBBERO SITUAZIONI DI MARGINAZIONE SOCIALE, ABBANDONO SCOLASTICO E SUCCESSIVAMENTE IMPOSSIBILITA' DI UN POSITIVO INSERIMENTO LAVORATIVO. LA STRUTTURA DE (Italian)
    0 references
    THE AIM OF THE PROJECT IS THE ACQUISITION OF CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE AGRICULTURAL OPERATOR STATUS: FIELD CROPS, GRASSES, HORTICULTURE, HORTICULTURE, AND THE EXERCISE OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WOULD LIKE TO DESCRIBE THE SECOND YEAR OF THE THREE YEARS OF IEFP, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE HANDICAPPED IN EDUCATION (14-20 YEARS OLD). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY BASED ON THE CONDUCT OF PRACTICAL ACTIVITIES AIMED AT TRANSMITTING PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THIS METHODOLOGY PROVIDES AN IDEAL ENVIRONMENT FOR ALL OF THESE CHILDREN, WHO, IN TRADITIONAL EDUCATION SETTINGS, WOULD LIVE IN SITUATIONS OF SOCIAL MARGINING, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBLE POSITIVE INTEGRATION INTO THE LABOUR MARKET. THE STRUCTURE OF THE (English)
    readability score
    0.0797690878152901
    0 references
    L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES AFIN D’OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS DES CONTEXTES TRADITIONNELS DE FORMATION, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. LA STRUCTURE DE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERWERVEN VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMER TE BEREIKEN: AANPAKKEN VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT/DE PLICHT OP DE VERPLICHTING TOT ONDERWIJS EN OPLEIDING. SPECIFIEK ZULLEN WE DE TWEEDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN HIER DIE, IN TRADITIONELE OPLEIDINGSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGINALISERING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. DE STRUCTUUR VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KULTURELLE, BERUFLICHE UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DIE ZWEITE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN KINDERN HIER EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN AUSBILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES SCHULABBRUCHS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSPLATZINTEGRATION ERLEBEN WÜRDEN. DIE STRUKTUR DER (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ADQUIRIR COMPETENCIAS CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES CON EL FIN DE OBTENER LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA SEGUNDA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS FORMATIVOS TRADICIONALES, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. LA ESTRUCTURA DE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ERHVERVE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ STATUS SOM LANDBRUGER: MARKAFGRØDER, GRÆS, GARTNERI, GARTNERI OG UDØVELSE AF RETTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. KONKRET VIL VI GERNE BESKRIVE DET ANDET ÅR AF IEFP'S TRE ÅR, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE I UDDANNELSESSYSTEMET (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KUNDSKABER OG FÆRDIGHEDER. DENNE METODE UDGØR ET IDEELT MILJØ FOR ALLE DISSE BØRN, SOM I TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER VILLE LEVE I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIG POSITIV INTEGRATION PÅ ARBEJDSMARKEDET. STRUKTUREN AF ​​DEN (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ, ΑΓΡΩΣΤΏΔΗ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΗΠΕΥΤΙΚΆ, ΚΑΙ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΤΟΥ IEFP, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΑΥΤΉ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ, ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΘΑ ΖΟΎΣΑΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΘΩΡΊΟΥ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΎΝΑΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA ZA POSTIZANJE STATUSA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: POLJSKI USJEVI, TRAVE, HORTIKULTURA, HORTIKULTURA I OSTVARIVANJE PRAVA/OBVEZA NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE. KONKRETNO, ŽELJELI BISMO OPISATI DRUGU GODINU OD TRI GODINE IEFP-A, ČIJI SU PRIMATELJI HENDIKEPIRANI U OBRAZOVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA PROVOĐENJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRENOŠENJE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. TA METODOLOGIJA PRUŽA IDEALNO OKRUŽENJE ZA SVU TU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNOM OBRAZOVNOM OKRUŽENJU, ŽIVJELA U SITUACIJAMA SOCIJALNE MARŽE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNO NEMOGUĆEG POZITIVNOG UKLJUČIVANJA NA TRŽIŠTE RADA. STRUKTURA (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SCOPUL PROIECTULUI ESTE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA STATUTULUI DE OPERATOR AGRICOL: CULTURI DE CÂMP, IARBĂ, HORTICULTURĂ, HORTICULTURĂ ȘI EXERCITAREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE. MAI EXACT, AM DORI SĂ DESCRIEM AL DOILEA AN DIN CEI TREI ANI AI IEFP, AI CĂROR BENEFICIARI SUNT CU HANDICAP ÎN EDUCAȚIE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. ACEASTĂ METODOLOGIE OFERĂ UN MEDIU IDEAL PENTRU TOȚI ACEȘTI COPII, CARE, ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE TRADIȚIONALE, AR TRĂI ÎN SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBIL DE INTEGRARE POZITIVĂ PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. STRUCTURA (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKANIE KULTÚRNYCH, ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA DOSIAHNUTIE ŠTATÚTU POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: POĽNÉ PLODINY, TRÁVY, ZÁHRADNÍCTVO, ZÁHRADNÍCTVO A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE BY SME CHCELI OPÍSAŤ DRUHÝ ROK TROCH ROKOV IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCOVIA SÚ ZNEVÝHODNENÍ VO VZDELÁVANÍ (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TÁTO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNE PROSTREDIE PRE VŠETKY TIETO DETI, KTORÉ BY V TRADIČNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ ŽILI V SITUÁCIÁCH SOCIÁLNEJ MARŽE, PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNÉHO POZITÍVNEHO ZAČLENENIA DO TRHU PRÁCE. ŠTRUKTÚRA (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA L-AKKWIST TA’ ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI GĦALL-KISBA TAL-ISTATUS TA’ OPERATUR AGRIKOLU: UĊUĦ TAR-RABA’, ĦAXIX, ORTIKULTURA, ORTIKULTURA, U L-EŻERĊIZZJU TAD-DRITT/DMIR GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, NIXTIEQU NIDDESKRIVU T-TIENI SENA TAT-TLIET SNIN TAL-IEFP, LI L-BENEFIĊJARJI TAGĦHA HUMA ŻVANTAĠĠATI FL-EDUKAZZJONI (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA BBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI MMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI AMBJENT IDEALI GĦAL DAWN IT-TFAL KOLLHA, LI, F’AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI, JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠNI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT INTEGRAZZJONI POŻITTIVA IMPOSSIBBLI FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. L-ISTRUTTURA TAL— (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O OBJETIVO DO PROJETO É A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTATUTO DE OPERADOR AGRÍCOLA: CULTURAS DE CAMPO, GRAVAS, HORTICULTURA, HORTICULTURA E EXERCÍCIO DO DIREITO/DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO. ESPECIFICAMENTE, gostaríamos de descrever o segundo ano dos três anos do IEFP, cujos beneficiários estão habituados à educação (14-20 anos). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI É CARACTERIZADA PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO ATIVA BASEADA NO CONCURSO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DESTINADAS A TRANSMITIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. Esta metodologia proporciona um ambiente ideal para todas estas crianças que, nas formações educativas tradicionais, viveriam em situações de marginalização social, abandono escolar precoce e integração pós-positiva subsequentemente impossível no mercado de trabalho. A ESTRUTURA DO (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURI-, AMMATTI- JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN ASEMAN SAAVUTTAMISEKSI: PELTOKASVIT, HEINÄKASVIT, PUUTARHAVILJELY, PUUTARHAVILJELY SEKÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVÄN OIKEUDEN/VELVOLLISUUDEN HARJOITTAMINEN. HALUAISIMME ERITYISESTI KUVATA IEFP:N KOLMEN VUODEN TOISTA VUOTTA, JONKA SAAJAT OVAT KOULUTUKSESSA VAMMAISIA (14–20-VUOTIAITA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄ MENETELMÄ TARJOAA IHANTEELLISEN YMPÄRISTÖN KAIKILLE NÄILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ ELÄISIVÄT SOSIAALISEN MARGINAALIN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA MYÖHEMMIN MAHDOTTOMAN MYÖNTEISEN TYÖMARKKINOILLE INTEGROITUMISEN TILANTEISSA. JÄRJESTELMÄN RAKENNE (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CELEM PROJEKTU JEST NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA STATUSU PRZEDSIĘBIORCY ROLNEGO: UPRAWY POLOWE, TRAWY, OGRODNICTWO, OGRODNICTWO ORAZ WYKONYWANIE PRAWA/OBOWIĄZKU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI CHCIELIBYŚMY OPISAĆ DRUGI ROK TRZECH LAT IEFP, KTÓRYCH BENEFICJENCI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W KSZTAŁCENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA OPARTEJ NA PROWADZENIU PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. METODYKA TA STANOWI IDEALNE ŚRODOWISKO DLA WSZYSTKICH TYCH DZIECI, KTÓRE W TRADYCYJNYCH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH ŻYŁYBY W SYTUACJI MARGININGU SPOŁECZNEGO, WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIEMOŻLIWEJ POZYTYWNEJ INTEGRACJI NA RYNKU PRACY. STRUKTURA (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITEV KULTURNIH, STROKOVNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI ZA PRIDOBITEV STATUSA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: POLJŠČINE, TRAVE, VRTNARSTVO, VRTNARSTVO IN UVELJAVLJANJE PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, RADI BI OPISALI DRUGO LETO TREH LET IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDI V IZOBRAŽEVANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI ZA PRENOS STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. TA METODOLOGIJA ZAGOTAVLJA IDEALNO OKOLJE ZA VSE TE OTROKE, KI BI V TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH ŽIVELI V RAZMERAH SOCIALNE MARŽE, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEMOGOČE POZITIVNE VKLJUČITVE NA TRG DELA. STRUKTURA (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKÁNÍ KULTURNÍCH, ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ PRO DOSAŽENÍ STATUSU ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: POLNÍ PLODINY, TRÁVY, ZAHRADNICTVÍ, ZAHRADNICTVÍ A VÝKON PRÁVA/POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ BYCHOM CHTĚLI POPSAT DRUHÝ ROK TŘÍ LET IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU ZNEVÝHODNĚNI VE VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. TATO METODIKA POSKYTUJE IDEÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY TYTO DĚTI, KTERÉ BY V TRADIČNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ ŽILY V SITUACÍCH SOCIÁLNÍHO OHRANIČENÍ, PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNÉHO POZITIVNÍHO ZAČLENĚNÍ NA TRH PRÁCE. STRUKTURA (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI KULTŪRINIUS, PROFESINIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO STATUSUI ĮGYTI: LAUKO KULTŪROS, ŽOLĖ, SODININKYSTĖ, SODININKYSTĖ IR NAUDOJIMASIS TEISE/PAREIGA Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ. KONKREČIAI, NORĖTUME APIBŪDINTI ANTRUOSIUS TREJŲ IEFP METŲ METUS, KURIŲ GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS ŠVIETIMO SRITYJE (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠI METODIKA SUTEIKIA IDEALIĄ APLINKĄ VISIEMS ŠIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE GYVENTŲ SOCIALINĖS ATSKIRTIES, MOKYKLOS NEBAIGIMO IR VĖLIAU NEĮMANOMOS TEIGIAMOS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ SITUACIJOSE. STRUKTŪRA (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA STATUSA IEGŪŠANAI: LAUKAUGUS, STIEBRZĀLES, DĀRZKOPĪBU, DĀRZKOPĪBU UN TIESĪBU/PIENĀKUMU UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU ĪSTENOŠANU. KONKRĒTI, MĒS VĒLĒTOS APRAKSTĪT IEFP TRĪS GADU OTRO GADU, KURA SAŅĒMĒJI IR INVALĪDI IZGLĪTĪBĀ (14–20 GADUS VECI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, LAI NODOTU PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪ METODIKA NODROŠINA IDEĀLU VIDI VISIEM ŠIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀS IZGLĪTĪBAS VIDĒS DZĪVOTU SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PĒC TAM NEIESPĒJAMAS POZITĪVAS INTEGRĀCIJAS DARBA TIRGŪ SITUĀCIJĀS. STRUKTŪRA (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ПРИДОБИВАНЕ НА КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СТАТУТ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: ПОЛСКИ КУЛТУРИ, ТРЕВИ, ГРАДИНАРСТВО, ГРАДИНАРСТВО И УПРАЖНЯВАНЕ НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО, БИХМЕ ИСКАЛИ ДА ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИНА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ НА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА С УВРЕЖДАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ОСИГУРЯВА ИДЕАЛНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ТЕЗИ ДЕЦА, КОИТО В ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ЩЕ ЖИВЕЯТ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН МАРЖ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНА ПОЛОЖИТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА. СТРУКТУРАТА НА (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐI STÁTUSZ ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN: SZÁNTÓFÖLDI NÖVÉNYEK, GYEPEK, KERTÉSZET, KERTÉSZET, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG GYAKORLÁSA. KONKRÉTAN AZ IEFP HÁROM ÉVÉNEK MÁSODIK ÉVÉT KÍVÁNJUK LEÍRNI, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK AZ OKTATÁSBAN (14–20 ÉVESEK). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. EZ A MÓDSZER IDEÁLIS KÖRNYEZETET BIZTOSÍT VALAMENNYI ILYEN GYERMEK SZÁMÁRA, AKIK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN TÁRSADALMI HÁTTÉRREL, KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL ÉS EZT KÖVETŐEN LEHETETLEN POZITÍV MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓVAL RENDELKEZNEK. A SZERKEZET A (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL CHUN STÁDAS AN OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: BARRA ALLAMUIGH, FÉARA, GAIRNEOIREACHT, GAIRNEOIREACHT, AGUS FEIDHMIÚ AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, BA MHAITH LINN CUR SÍOS A DHÉANAMH AR AN DARA BLIAIN DE THRÍ BLIANA IEFP, A BHFUIL A BHFAIGHTEOIRÍ FAOI MHÍCHUMAS SAN OIDEACHAS (14-20 BLIAIN D’AOIS). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH ATÁ BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. SOLÁTHRAÍONN AN MHODHEOLAÍOCHT SEO TIMPEALLACHT IONTACH DO NA LEANAÍ SIN GO LÉIR, A BHEADH INA GCÓNAÍ, I SUÍOMHANNA OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA, I GCÁSANNA INA MBEADH IMEALLÚ SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS INA DHIAIDH SIN NACH BHFÉADFAÍ IAD A CHOMHTHÁTHÚ GO DEARFACH I MARGADH AN TSAOTHAIR. AN STRUCHTÚR AN (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ STATUS SOM JORDBRUKSAKTÖR: ÅKERGRÖDOR, GRÄS, TRÄDGÅRDSODLING, TRÄDGÅRDSODLING OCH UTÖVANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT SKULLE VI VILJA BESKRIVA DET ANDRA ÅRET AV DE TRE ÅREN AV IEFP, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE INOM UTBILDNINGEN (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA PROFESSIONELLA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. DENNA METOD GER EN IDEALISK MILJÖ FÖR ALLA DESSA BARN, SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SKULLE LEVA I SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGA POSITIVA INTRÄDE PÅ ARBETSMARKNADEN. STRUKTUREN PÅ (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA STAATUSE SAAMISEKS KULTUURILISI, KUTSEALASEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI: PÕLLUKULTUURID, HEINTAIMED, AIANDUS, AIANDUS NING ÕIGUSE/KOHUSTUSE KASUTAMINE HARIDUSELE JA KOOLITUSELE. TÄPSEMALT SOOVIME KIRJELDADA IEFP KOLME AASTA TEIST AASTAT, MILLE SAAJAD ON HARIDUSPUUDEGA (14–20 AASTAT VANAD). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SEE METOODIKA LOOB IDEAALSE KESKKONNA KÕIGILE LASTELE, KES TRADITSIOONILISES HARIDUSKESKKONNAS ELAKSID SOTSIAALSE TÕRJUTUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEVALT VÕIMATU POSITIIVSE TÖÖTURULE INTEGREERIMISE OLUKORRAS. STRUKTUUR (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    CADONEGHE
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H18D19000590009
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1959340&oldid=42373559"