THE SCHOOL TO GROW UP (Q517607): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE ZU WACHSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SCHOOL OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA PARA CRECER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΕΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SKOLEN TIL AT VOKSE OP | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU KASVAA AIKUISEKSI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA BIEX JIKBRU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA AUGT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA VYRASTIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN SCOIL AG FÁS ANÍOS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA, KTERÁ VYROSTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A ESCOLA PARA CRESCER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL KASVAB SUUREKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLA, HOGY FELNŐJÖN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ДА ПОРАСНЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLA UŽAUGS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA ZA ODRASTANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SKOLAN ATT VÄXA UPP | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA SĂ CREASCĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA ZA ODRAŠČANJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA DOROSŁA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q517607 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q517607 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q517607 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q517607 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q517607 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q517607 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q517607 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q517607 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q517607 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q517607 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q517607 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q517607 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q517607 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q517607 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q517607 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q517607 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q517607 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q517607 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q517607 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q517607 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q517607 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q517607 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST TEIL EINER ALLGEMEINEN STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE AN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG DER SEKUNDARSCHULE BETEILIGT SIND, ZU DER IN UNSEREM INSTITUT ITI UND BERUFSHOCHSCHULE GEHÖREN. AVR ZWEIJÄHRLICHE DAUER. VOR DIESEM HINTERGRUND SCHLAGEN WIR MODULE VOR, DIE IM EINKLANG MIT DEN IM PTOF FESTGESTELLTEN UND DEFINIERTEN PUNKTEN DARAUF ABZIELEN, DIE IN DIESEM DOKUMENT HERVORGEHOBENEN KRITIKEN ZU VERRINGERN, UM DIE VON DALLINVALSI FESTGELEGTEN STANDARDKOMPETENZEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND DEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN DER SCHULE ZU ERGÄNZEN. DAHER, AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER KRITIKEN, DIE IN DER SELBSTDIAGNOSE HERVORGEHOBEN WERDEN, UM EINE GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU BIETEN UND DAMIT AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE VON STUDENTEN UND STUDENTEN ZU REAGIEREN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIE FOLGENDEN KURSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EIN MUTTERSPRACHMODUL EIN FREMDSPRACHENMODUL ENGLISCH EIN WISSENSCHAFTSMODUL UND EIN MODUL VON (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL EINER ALLGEMEINEN STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE AN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG DER SEKUNDARSCHULE BETEILIGT SIND, ZU DER IN UNSEREM INSTITUT ITI UND BERUFSHOCHSCHULE GEHÖREN. AVR ZWEIJÄHRLICHE DAUER. VOR DIESEM HINTERGRUND SCHLAGEN WIR MODULE VOR, DIE IM EINKLANG MIT DEN IM PTOF FESTGESTELLTEN UND DEFINIERTEN PUNKTEN DARAUF ABZIELEN, DIE IN DIESEM DOKUMENT HERVORGEHOBENEN KRITIKEN ZU VERRINGERN, UM DIE VON DALLINVALSI FESTGELEGTEN STANDARDKOMPETENZEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND DEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN DER SCHULE ZU ERGÄNZEN. DAHER, AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER KRITIKEN, DIE IN DER SELBSTDIAGNOSE HERVORGEHOBEN WERDEN, UM EINE GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU BIETEN UND DAMIT AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE VON STUDENTEN UND STUDENTEN ZU REAGIEREN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIE FOLGENDEN KURSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EIN MUTTERSPRACHMODUL EIN FREMDSPRACHENMODUL ENGLISCH EIN WISSENSCHAFTSMODUL UND EIN MODUL VON (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL EINER ALLGEMEINEN STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE AN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG DER SEKUNDARSCHULE BETEILIGT SIND, ZU DER IN UNSEREM INSTITUT ITI UND BERUFSHOCHSCHULE GEHÖREN. AVR ZWEIJÄHRLICHE DAUER. VOR DIESEM HINTERGRUND SCHLAGEN WIR MODULE VOR, DIE IM EINKLANG MIT DEN IM PTOF FESTGESTELLTEN UND DEFINIERTEN PUNKTEN DARAUF ABZIELEN, DIE IN DIESEM DOKUMENT HERVORGEHOBENEN KRITIKEN ZU VERRINGERN, UM DIE VON DALLINVALSI FESTGELEGTEN STANDARDKOMPETENZEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND DEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN DER SCHULE ZU ERGÄNZEN. DAHER, AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER KRITIKEN, DIE IN DER SELBSTDIAGNOSE HERVORGEHOBEN WERDEN, UM EINE GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU BIETEN UND DAMIT AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE VON STUDENTEN UND STUDENTEN ZU REAGIEREN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIE FOLGENDEN KURSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EIN MUTTERSPRACHMODUL EIN FREMDSPRACHENMODUL ENGLISCH EIN WISSENSCHAFTSMODUL UND EIN MODUL VON (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN ALGEMENE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, WAARTOE IN ONS INSTITUUT ITI’S EN BEROEPSONDERWIJS BEHOREN. AVR TWEEJAARLIJKSE DUUR. MET DIT DOEL VOOR OGEN STELLEN WIJ MODULES VOOR DIE, IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN HET PTOF IS OPGEMERKT EN GEDEFINIEERD, TOT DOEL HEBBEN DE IN DIT DOCUMENT NAAR VOREN GEBRACHTE KRITIEK TE VERMINDEREN MET ALS DOEL DE DOOR DALLINVALSI VASTGESTELDE STANDAARDCOMPETENTIENIVEAUS OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN HET OPLEIDINGSAANBODPLAN VAN DE SCHOOL AAN TE VULLEN. DAAROM WORDT HET, UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE KRITIEK DIE IN DE ZELFDIAGNOSE NAAR VOREN IS GEBRACHT OM EEN GELDIGE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DERHALVE IN TE SPELEN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN, PASSEND GEACHT DE VOLGENDE CURSUSSEN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA TE ONTWERPEN, EEN MOEDERTAALMODULE EEN MODULE VOOR VREEMDE TALEN ENGELS, EEN WETENSCHAPSMODULE EN EEN MODULE VAN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN ALGEMENE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, WAARTOE IN ONS INSTITUUT ITI’S EN BEROEPSONDERWIJS BEHOREN. AVR TWEEJAARLIJKSE DUUR. MET DIT DOEL VOOR OGEN STELLEN WIJ MODULES VOOR DIE, IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN HET PTOF IS OPGEMERKT EN GEDEFINIEERD, TOT DOEL HEBBEN DE IN DIT DOCUMENT NAAR VOREN GEBRACHTE KRITIEK TE VERMINDEREN MET ALS DOEL DE DOOR DALLINVALSI VASTGESTELDE STANDAARDCOMPETENTIENIVEAUS OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN HET OPLEIDINGSAANBODPLAN VAN DE SCHOOL AAN TE VULLEN. DAAROM WORDT HET, UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE KRITIEK DIE IN DE ZELFDIAGNOSE NAAR VOREN IS GEBRACHT OM EEN GELDIGE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DERHALVE IN TE SPELEN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN, PASSEND GEACHT DE VOLGENDE CURSUSSEN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA TE ONTWERPEN, EEN MOEDERTAALMODULE EEN MODULE VOOR VREEMDE TALEN ENGELS, EEN WETENSCHAPSMODULE EN EEN MODULE VAN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN ALGEMENE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, WAARTOE IN ONS INSTITUUT ITI’S EN BEROEPSONDERWIJS BEHOREN. AVR TWEEJAARLIJKSE DUUR. MET DIT DOEL VOOR OGEN STELLEN WIJ MODULES VOOR DIE, IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN HET PTOF IS OPGEMERKT EN GEDEFINIEERD, TOT DOEL HEBBEN DE IN DIT DOCUMENT NAAR VOREN GEBRACHTE KRITIEK TE VERMINDEREN MET ALS DOEL DE DOOR DALLINVALSI VASTGESTELDE STANDAARDCOMPETENTIENIVEAUS OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN HET OPLEIDINGSAANBODPLAN VAN DE SCHOOL AAN TE VULLEN. DAAROM WORDT HET, UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE KRITIEK DIE IN DE ZELFDIAGNOSE NAAR VOREN IS GEBRACHT OM EEN GELDIGE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DERHALVE IN TE SPELEN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN, PASSEND GEACHT DE VOLGENDE CURSUSSEN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA TE ONTWERPEN, EEN MOEDERTAALMODULE EEN MODULE VOOR VREEMDE TALEN ENGELS, EEN WETENSCHAPSMODULE EN EEN MODULE VAN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN FORTALECIMIENTO GENERAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA, QUE EN NUESTRO INSTITUTO INCLUYE EL ITI Y LA ESCUELA SECUNDARIA PROFESIONAL. DURACIÓN BIENAL DE AVR. CON ESTE OBJETIVO EN MENTE, PROPONEMOS MÓDULOS QUE, EN LÍNEA CON LO QUE SE HA SEÑALADO Y DEFINIDO EN EL PTOF, PRETENDEN REDUCIR LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN ESTE DOCUMENTO CON EL OBJETIVO DE REEQUILIBRAR LOS NIVELES ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DEFINIDOS POR DALLINVALSI Y COMPLEMENTAR EL PLAN DE OFERTA FORMATIVA DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN EL AUTODIAGNÓSTICO CON EL FIN DE OFRECER UN APOYO VÁLIDO PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y POR LO TANTO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, SE CONSIDERA APROPIADO DISEÑAR LOS SIGUIENTES CURSOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MÓDULO DE LENGUA MATERNA UN MÓDULO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS UN MÓDULO DE CIENCIA Y UN MÓDULO DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN FORTALECIMIENTO GENERAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA, QUE EN NUESTRO INSTITUTO INCLUYE EL ITI Y LA ESCUELA SECUNDARIA PROFESIONAL. DURACIÓN BIENAL DE AVR. CON ESTE OBJETIVO EN MENTE, PROPONEMOS MÓDULOS QUE, EN LÍNEA CON LO QUE SE HA SEÑALADO Y DEFINIDO EN EL PTOF, PRETENDEN REDUCIR LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN ESTE DOCUMENTO CON EL OBJETIVO DE REEQUILIBRAR LOS NIVELES ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DEFINIDOS POR DALLINVALSI Y COMPLEMENTAR EL PLAN DE OFERTA FORMATIVA DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN EL AUTODIAGNÓSTICO CON EL FIN DE OFRECER UN APOYO VÁLIDO PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y POR LO TANTO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, SE CONSIDERA APROPIADO DISEÑAR LOS SIGUIENTES CURSOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MÓDULO DE LENGUA MATERNA UN MÓDULO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS UN MÓDULO DE CIENCIA Y UN MÓDULO DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN FORTALECIMIENTO GENERAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA, QUE EN NUESTRO INSTITUTO INCLUYE EL ITI Y LA ESCUELA SECUNDARIA PROFESIONAL. DURACIÓN BIENAL DE AVR. CON ESTE OBJETIVO EN MENTE, PROPONEMOS MÓDULOS QUE, EN LÍNEA CON LO QUE SE HA SEÑALADO Y DEFINIDO EN EL PTOF, PRETENDEN REDUCIR LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN ESTE DOCUMENTO CON EL OBJETIVO DE REEQUILIBRAR LOS NIVELES ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DEFINIDOS POR DALLINVALSI Y COMPLEMENTAR EL PLAN DE OFERTA FORMATIVA DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN EL AUTODIAGNÓSTICO CON EL FIN DE OFRECER UN APOYO VÁLIDO PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y POR LO TANTO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, SE CONSIDERA APROPIADO DISEÑAR LOS SIGUIENTES CURSOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MÓDULO DE LENGUA MATERNA UN MÓDULO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS UN MÓDULO DE CIENCIA Y UN MÓDULO DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΕΥΤΈΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΟΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. BIENNALE ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ AVR. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΓΓΡΑΦΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΘΟΎΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DALLINVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΕΥΤΈΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΟΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. BIENNALE ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ AVR. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΓΓΡΑΦΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΘΟΎΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DALLINVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΕΥΤΈΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΟΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. BIENNALE ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ AVR. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΓΓΡΑΦΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΘΟΎΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DALLINVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER EN DEL AF EN GENEREL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER, DER ER INVOLVERET I SEKUNDÆRUDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET, SOM OMFATTER ITI OG ERHVERVSGYMNASIUM I VORES INSTITUT. AVR VARIGHED BIENNALEN. MED DETTE FOR ØJE FORESLÅS DER MODULER, SOM I OVERENSSTEMMELSE MED RESULTATERNE OG DEFINERET I PTOF HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN KRITIK, DER FREMHÆVES I DETTE DOKUMENT, FOR AT GENSKABE BALANCEN MELLEM DE STANDARDKOMPETENCENIVEAUER, DER ER DEFINERET AF DALLINVALSI, OG FOR AT INTEGRERE SKOLENS UDDANNELSESTILBUDSPLAN. DERFOR MED UDGANGSPUNKT I DEN KRITIK, DER BLEV FREMHÆVET UNDER SELVDIAGNOSE MED HENBLIK PÅ AT TILBYDE EN GYLDIG STØTTE TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERFOR IMØDEKOMME DE STUDERENDES OG STUDERENDES REELLE BEHOV, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT UDFORME FØLGENDE STIER FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ET MODUL AF MODERSMÅL ET MODUL AF FREMMEDSPROG ENGELSK ET VIDENSKABSMODUL OG ET MODUL AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER EN DEL AF EN GENEREL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER, DER ER INVOLVERET I SEKUNDÆRUDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET, SOM OMFATTER ITI OG ERHVERVSGYMNASIUM I VORES INSTITUT. AVR VARIGHED BIENNALEN. MED DETTE FOR ØJE FORESLÅS DER MODULER, SOM I OVERENSSTEMMELSE MED RESULTATERNE OG DEFINERET I PTOF HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN KRITIK, DER FREMHÆVES I DETTE DOKUMENT, FOR AT GENSKABE BALANCEN MELLEM DE STANDARDKOMPETENCENIVEAUER, DER ER DEFINERET AF DALLINVALSI, OG FOR AT INTEGRERE SKOLENS UDDANNELSESTILBUDSPLAN. DERFOR MED UDGANGSPUNKT I DEN KRITIK, DER BLEV FREMHÆVET UNDER SELVDIAGNOSE MED HENBLIK PÅ AT TILBYDE EN GYLDIG STØTTE TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERFOR IMØDEKOMME DE STUDERENDES OG STUDERENDES REELLE BEHOV, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT UDFORME FØLGENDE STIER FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ET MODUL AF MODERSMÅL ET MODUL AF FREMMEDSPROG ENGELSK ET VIDENSKABSMODUL OG ET MODUL AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER EN DEL AF EN GENEREL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER, DER ER INVOLVERET I SEKUNDÆRUDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET, SOM OMFATTER ITI OG ERHVERVSGYMNASIUM I VORES INSTITUT. AVR VARIGHED BIENNALEN. MED DETTE FOR ØJE FORESLÅS DER MODULER, SOM I OVERENSSTEMMELSE MED RESULTATERNE OG DEFINERET I PTOF HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN KRITIK, DER FREMHÆVES I DETTE DOKUMENT, FOR AT GENSKABE BALANCEN MELLEM DE STANDARDKOMPETENCENIVEAUER, DER ER DEFINERET AF DALLINVALSI, OG FOR AT INTEGRERE SKOLENS UDDANNELSESTILBUDSPLAN. DERFOR MED UDGANGSPUNKT I DEN KRITIK, DER BLEV FREMHÆVET UNDER SELVDIAGNOSE MED HENBLIK PÅ AT TILBYDE EN GYLDIG STØTTE TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERFOR IMØDEKOMME DE STUDERENDES OG STUDERENDES REELLE BEHOV, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT UDFORME FØLGENDE STIER FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ET MODUL AF MODERSMÅL ET MODUL AF FREMMEDSPROG ENGELSK ET VIDENSKABSMODUL OG ET MODUL AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON OSA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YLEISTÄ VAHVISTAMISTA, JOHON KUULUVAT ITI JA AMMATILLINEN LUKIO INSTITUUTISSAMME. AVR KESTO BIENNAALI. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI EHDOTETAAN MODUULEJA, JOILLA PYRITÄÄN TOIMINTASUUNNITELMASSA ESITETTYJEN HAVAINTOJEN JA MÄÄRITELMIEN MUKAISESTI VÄHENTÄMÄÄN TÄSSÄ ASIAKIRJASSA ESITETTYÄ KRITIIKKIÄ, JOTTA VOIDAAN TASAPAINOTTAA DALLINVALSIN MÄÄRITTELEMÄT VAKIOPÄTEVYYSTASOT JA INTEGROIDA KOULUN KOULUTUSTARJONTASUUNNITELMA. SIKSI ALKAEN KRITIIKISTÄ, JOTA KOROSTETTIIN ITSEDIAGNOOSIN AIKANA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA PÄTEVÄÄ TUKEA PERUSTAITOJEN ELPYMISELLE JA SITEN VASTATA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN TODELLISIIN TARPEISIIN, KATSOTAAN AIHEELLISEKSI SUUNNITELLA SEURAAVAT POLUT FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ÄIDINKIELEN MODUULI, VIERAIDEN KIELTEN MODUULI ENGLANTI, TIEDEMODUULI JA MODUULI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON OSA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YLEISTÄ VAHVISTAMISTA, JOHON KUULUVAT ITI JA AMMATILLINEN LUKIO INSTITUUTISSAMME. AVR KESTO BIENNAALI. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI EHDOTETAAN MODUULEJA, JOILLA PYRITÄÄN TOIMINTASUUNNITELMASSA ESITETTYJEN HAVAINTOJEN JA MÄÄRITELMIEN MUKAISESTI VÄHENTÄMÄÄN TÄSSÄ ASIAKIRJASSA ESITETTYÄ KRITIIKKIÄ, JOTTA VOIDAAN TASAPAINOTTAA DALLINVALSIN MÄÄRITTELEMÄT VAKIOPÄTEVYYSTASOT JA INTEGROIDA KOULUN KOULUTUSTARJONTASUUNNITELMA. SIKSI ALKAEN KRITIIKISTÄ, JOTA KOROSTETTIIN ITSEDIAGNOOSIN AIKANA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA PÄTEVÄÄ TUKEA PERUSTAITOJEN ELPYMISELLE JA SITEN VASTATA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN TODELLISIIN TARPEISIIN, KATSOTAAN AIHEELLISEKSI SUUNNITELLA SEURAAVAT POLUT FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ÄIDINKIELEN MODUULI, VIERAIDEN KIELTEN MODUULI ENGLANTI, TIEDEMODUULI JA MODUULI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON OSA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YLEISTÄ VAHVISTAMISTA, JOHON KUULUVAT ITI JA AMMATILLINEN LUKIO INSTITUUTISSAMME. AVR KESTO BIENNAALI. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI EHDOTETAAN MODUULEJA, JOILLA PYRITÄÄN TOIMINTASUUNNITELMASSA ESITETTYJEN HAVAINTOJEN JA MÄÄRITELMIEN MUKAISESTI VÄHENTÄMÄÄN TÄSSÄ ASIAKIRJASSA ESITETTYÄ KRITIIKKIÄ, JOTTA VOIDAAN TASAPAINOTTAA DALLINVALSIN MÄÄRITTELEMÄT VAKIOPÄTEVYYSTASOT JA INTEGROIDA KOULUN KOULUTUSTARJONTASUUNNITELMA. SIKSI ALKAEN KRITIIKISTÄ, JOTA KOROSTETTIIN ITSEDIAGNOOSIN AIKANA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA PÄTEVÄÄ TUKEA PERUSTAITOJEN ELPYMISELLE JA SITEN VASTATA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN TODELLISIIN TARPEISIIN, KATSOTAAN AIHEELLISEKSI SUUNNITELLA SEURAAVAT POLUT FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ÄIDINKIELEN MODUULI, VIERAIDEN KIELTEN MODUULI ENGLANTI, TIEDEMODUULI JA MODUULI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TISĦIĦ ĠENERALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI INVOLUTI FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD, LI JINKLUDI L-ITI U L-ISKOLA GĦOLJA VOKAZZJONALI FL-ISTITUT TAGĦNA. TUL TA ' AVR BIENNALE. B’DAN IL-GĦAN, QED JIĠU PROPOSTI MODULI LI, F’KONFORMITÀ MAS-SEJBIET U DEFINITI FIL-PTOF, GĦANDHOM L-GĦAN LI JNAQQSU L-KRITIKA ENFASIZZATA F’DAN ID-DOKUMENT SABIEX JIBBILANĊJAW MILL-ĠDID IL-LIVELLI STANDARD TA’ KOMPETENZA DEFINITI MINN DALLINVALSI U JINTEGRAW IL-PJAN TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IBDA MILL-KRITIKA ENFASIZZATA WAQT L-AWTODIJANJOŻI SABIEX JIĠI OFFRUT APPOĠĠ VALIDU GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U B’HEKK JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JITFASSLU L-MOGĦDIJIET LI ĠEJJIN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODULU TAL-LINGWA MATERNA MODULU TAL-INGLIŻ TA’ LINGWA BARRANIJA MODULU TAX-XJENZA U MODULU TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TISĦIĦ ĠENERALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI INVOLUTI FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD, LI JINKLUDI L-ITI U L-ISKOLA GĦOLJA VOKAZZJONALI FL-ISTITUT TAGĦNA. TUL TA ' AVR BIENNALE. B’DAN IL-GĦAN, QED JIĠU PROPOSTI MODULI LI, F’KONFORMITÀ MAS-SEJBIET U DEFINITI FIL-PTOF, GĦANDHOM L-GĦAN LI JNAQQSU L-KRITIKA ENFASIZZATA F’DAN ID-DOKUMENT SABIEX JIBBILANĊJAW MILL-ĠDID IL-LIVELLI STANDARD TA’ KOMPETENZA DEFINITI MINN DALLINVALSI U JINTEGRAW IL-PJAN TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IBDA MILL-KRITIKA ENFASIZZATA WAQT L-AWTODIJANJOŻI SABIEX JIĠI OFFRUT APPOĠĠ VALIDU GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U B’HEKK JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JITFASSLU L-MOGĦDIJIET LI ĠEJJIN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODULU TAL-LINGWA MATERNA MODULU TAL-INGLIŻ TA’ LINGWA BARRANIJA MODULU TAX-XJENZA U MODULU TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TISĦIĦ ĠENERALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI INVOLUTI FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD, LI JINKLUDI L-ITI U L-ISKOLA GĦOLJA VOKAZZJONALI FL-ISTITUT TAGĦNA. TUL TA ' AVR BIENNALE. B’DAN IL-GĦAN, QED JIĠU PROPOSTI MODULI LI, F’KONFORMITÀ MAS-SEJBIET U DEFINITI FIL-PTOF, GĦANDHOM L-GĦAN LI JNAQQSU L-KRITIKA ENFASIZZATA F’DAN ID-DOKUMENT SABIEX JIBBILANĊJAW MILL-ĠDID IL-LIVELLI STANDARD TA’ KOMPETENZA DEFINITI MINN DALLINVALSI U JINTEGRAW IL-PJAN TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IBDA MILL-KRITIKA ENFASIZZATA WAQT L-AWTODIJANJOŻI SABIEX JIĠI OFFRUT APPOĠĠ VALIDU GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U B’HEKK JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JITFASSLU L-MOGĦDIJIET LI ĠEJJIN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODULU TAL-LINGWA MATERNA MODULU TAL-INGLIŻ TA’ LINGWA BARRANIJA MODULU TAX-XJENZA U MODULU TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR DAĻA NO VISPĀRĒJĀS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANAS SKOLĒNIEM, KAS IESAISTĪTI OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, KAS IETVER ITI UN PROFESIONĀLO VIDUSSKOLU MŪSU INSTITŪTĀ. AVR ILGUMA BIENNĀLE. ŅEMOT VĒRĀ ŠO MĒRĶI, TIEK IEROSINĀTI MODUĻI, KURU MĒRĶIS SASKAŅĀ AR PTOF SECINĀJUMIEM IR SAMAZINĀT KRITIKU, KAS UZSVĒRTA ŠAJĀ DOKUMENTĀ, LAI LĪDZSVAROTU DALLINVALSI NOTEIKTOS STANDARTA KOMPETENCES LĪMEŅUS UN INTEGRĒTU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PLĀNU. TĀPĒC, SĀKOT AR KRITIKU, KAS TIKA IZCELTA PAŠDIAGNOZES LAIKĀ, LAI PIEDĀVĀTU DERĪGU ATBALSTU PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI UN TĀDĒJĀDI REAĢĒTU UZ STUDENTU UN STUDENTU REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IZSTRĀDĀT ŠĀDUS CEĻUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA DZIMTĀS VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS ZINĀTNES MODULI UN MODULI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR DAĻA NO VISPĀRĒJĀS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANAS SKOLĒNIEM, KAS IESAISTĪTI OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, KAS IETVER ITI UN PROFESIONĀLO VIDUSSKOLU MŪSU INSTITŪTĀ. AVR ILGUMA BIENNĀLE. ŅEMOT VĒRĀ ŠO MĒRĶI, TIEK IEROSINĀTI MODUĻI, KURU MĒRĶIS SASKAŅĀ AR PTOF SECINĀJUMIEM IR SAMAZINĀT KRITIKU, KAS UZSVĒRTA ŠAJĀ DOKUMENTĀ, LAI LĪDZSVAROTU DALLINVALSI NOTEIKTOS STANDARTA KOMPETENCES LĪMEŅUS UN INTEGRĒTU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PLĀNU. TĀPĒC, SĀKOT AR KRITIKU, KAS TIKA IZCELTA PAŠDIAGNOZES LAIKĀ, LAI PIEDĀVĀTU DERĪGU ATBALSTU PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI UN TĀDĒJĀDI REAĢĒTU UZ STUDENTU UN STUDENTU REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IZSTRĀDĀT ŠĀDUS CEĻUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA DZIMTĀS VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS ZINĀTNES MODULI UN MODULI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR DAĻA NO VISPĀRĒJĀS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANAS SKOLĒNIEM, KAS IESAISTĪTI OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, KAS IETVER ITI UN PROFESIONĀLO VIDUSSKOLU MŪSU INSTITŪTĀ. AVR ILGUMA BIENNĀLE. ŅEMOT VĒRĀ ŠO MĒRĶI, TIEK IEROSINĀTI MODUĻI, KURU MĒRĶIS SASKAŅĀ AR PTOF SECINĀJUMIEM IR SAMAZINĀT KRITIKU, KAS UZSVĒRTA ŠAJĀ DOKUMENTĀ, LAI LĪDZSVAROTU DALLINVALSI NOTEIKTOS STANDARTA KOMPETENCES LĪMEŅUS UN INTEGRĒTU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PLĀNU. TĀPĒC, SĀKOT AR KRITIKU, KAS TIKA IZCELTA PAŠDIAGNOZES LAIKĀ, LAI PIEDĀVĀTU DERĪGU ATBALSTU PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI UN TĀDĒJĀDI REAĢĒTU UZ STUDENTU UN STUDENTU REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IZSTRĀDĀT ŠĀDUS CEĻUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA DZIMTĀS VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS ZINĀTNES MODULI UN MODULI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SÚČASŤOU VŠEOBECNÉHO POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZAHŔŇA IÚI A ODBORNÉ STREDNÉ ŠKOLY V NAŠOM ÚSTAVE. TRVANIE AVR BIENNALE. SO ZRETEĽOM NA TENTO CIEĽ SA NAVRHUJÚ MODULY, KTORÝCH CIEĽOM JE V SÚLADE SO ZISTENIAMI A VYMEDZENÝMI V PTOF ZNÍŽIŤ KRITIKU ZDÔRAZNENÚ V TOMTO DOKUMENTE S CIEĽOM VYVÁŽIŤ ŠTANDARDNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ VYMEDZENÉ SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI A INTEGROVAŤ PLÁN PONUKY VZDELÁVANIA ŠKOLY. PRETO VYCHÁDZAJÚC Z KRITIKY ZDÔRAZNENEJ POČAS SEBADIAGNOSTIKY S CIEĽOM PONÚKNUŤ PLATNÚ PODPORU PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRETO REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ NAVRHNÚŤ NASLEDUJÚCE CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKÉHO JAZYKA MODUL CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A VEDECKÝ MODUL A MODUL (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SÚČASŤOU VŠEOBECNÉHO POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZAHŔŇA IÚI A ODBORNÉ STREDNÉ ŠKOLY V NAŠOM ÚSTAVE. TRVANIE AVR BIENNALE. SO ZRETEĽOM NA TENTO CIEĽ SA NAVRHUJÚ MODULY, KTORÝCH CIEĽOM JE V SÚLADE SO ZISTENIAMI A VYMEDZENÝMI V PTOF ZNÍŽIŤ KRITIKU ZDÔRAZNENÚ V TOMTO DOKUMENTE S CIEĽOM VYVÁŽIŤ ŠTANDARDNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ VYMEDZENÉ SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI A INTEGROVAŤ PLÁN PONUKY VZDELÁVANIA ŠKOLY. PRETO VYCHÁDZAJÚC Z KRITIKY ZDÔRAZNENEJ POČAS SEBADIAGNOSTIKY S CIEĽOM PONÚKNUŤ PLATNÚ PODPORU PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRETO REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ NAVRHNÚŤ NASLEDUJÚCE CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKÉHO JAZYKA MODUL CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A VEDECKÝ MODUL A MODUL (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SÚČASŤOU VŠEOBECNÉHO POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZAHŔŇA IÚI A ODBORNÉ STREDNÉ ŠKOLY V NAŠOM ÚSTAVE. TRVANIE AVR BIENNALE. SO ZRETEĽOM NA TENTO CIEĽ SA NAVRHUJÚ MODULY, KTORÝCH CIEĽOM JE V SÚLADE SO ZISTENIAMI A VYMEDZENÝMI V PTOF ZNÍŽIŤ KRITIKU ZDÔRAZNENÚ V TOMTO DOKUMENTE S CIEĽOM VYVÁŽIŤ ŠTANDARDNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ VYMEDZENÉ SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI A INTEGROVAŤ PLÁN PONUKY VZDELÁVANIA ŠKOLY. PRETO VYCHÁDZAJÚC Z KRITIKY ZDÔRAZNENEJ POČAS SEBADIAGNOSTIKY S CIEĽOM PONÚKNUŤ PLATNÚ PODPORU PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRETO REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ NAVRHNÚŤ NASLEDUJÚCE CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKÉHO JAZYKA MODUL CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A VEDECKÝ MODUL A MODUL (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE NEARTÚ GINEARÁLTA AR BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ PÁIRTEACH IN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT MEÁNSCOILE DARA CÉIM, LENA N-ÁIRÍTEAR ITI AGUS GAIRMSCOIL INÁR N-INSTITIÚID. VIDEO COMHRÁ BIENNALE. CHUIGE SIN, MOLTAR MODÚIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU, I GCOMHRÉIR LEIS NA TORTHAÍ AGUS ATÁ SAINITHE SA PTOF, NA CÁINEADH A LEAGTAR BÉIM ORTHU SA DOICIMÉAD SEO A LAGHDÚ D’FHONN NA GNÁTHLEIBHÉIL INNIÚLACHTA ATÁ SAINITHE AG DALLINVALSI A ATHCHOTHROMÚ AGUS PLEAN TAIRISCEANA OIDEACHAIS NA SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, AG TOSÚ Ó NA CRITICISMS BÉIM LE LINN FÉIN-DIAGNÓIS D’FHONN A THAIRISCINT TACAÍOCHT BAILÍ DO GHNÓTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS DÁ BHRÍ SIN FREAGRA A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS FÍOR NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ MEASTAR GO BHFUIL SÉ OIRIÚNACH A DHEARADH NA COSÁIN SEO A LEANAS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODÚL MÁTHAIRTHEANGA MODÚL TEANGA IASACHTA BÉARLA MODÚL EOLAÍOCHTA AGUS MODÚL DE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE NEARTÚ GINEARÁLTA AR BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ PÁIRTEACH IN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT MEÁNSCOILE DARA CÉIM, LENA N-ÁIRÍTEAR ITI AGUS GAIRMSCOIL INÁR N-INSTITIÚID. VIDEO COMHRÁ BIENNALE. CHUIGE SIN, MOLTAR MODÚIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU, I GCOMHRÉIR LEIS NA TORTHAÍ AGUS ATÁ SAINITHE SA PTOF, NA CÁINEADH A LEAGTAR BÉIM ORTHU SA DOICIMÉAD SEO A LAGHDÚ D’FHONN NA GNÁTHLEIBHÉIL INNIÚLACHTA ATÁ SAINITHE AG DALLINVALSI A ATHCHOTHROMÚ AGUS PLEAN TAIRISCEANA OIDEACHAIS NA SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, AG TOSÚ Ó NA CRITICISMS BÉIM LE LINN FÉIN-DIAGNÓIS D’FHONN A THAIRISCINT TACAÍOCHT BAILÍ DO GHNÓTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS DÁ BHRÍ SIN FREAGRA A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS FÍOR NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ MEASTAR GO BHFUIL SÉ OIRIÚNACH A DHEARADH NA COSÁIN SEO A LEANAS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODÚL MÁTHAIRTHEANGA MODÚL TEANGA IASACHTA BÉARLA MODÚL EOLAÍOCHTA AGUS MODÚL DE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE NEARTÚ GINEARÁLTA AR BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ PÁIRTEACH IN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT MEÁNSCOILE DARA CÉIM, LENA N-ÁIRÍTEAR ITI AGUS GAIRMSCOIL INÁR N-INSTITIÚID. VIDEO COMHRÁ BIENNALE. CHUIGE SIN, MOLTAR MODÚIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU, I GCOMHRÉIR LEIS NA TORTHAÍ AGUS ATÁ SAINITHE SA PTOF, NA CÁINEADH A LEAGTAR BÉIM ORTHU SA DOICIMÉAD SEO A LAGHDÚ D’FHONN NA GNÁTHLEIBHÉIL INNIÚLACHTA ATÁ SAINITHE AG DALLINVALSI A ATHCHOTHROMÚ AGUS PLEAN TAIRISCEANA OIDEACHAIS NA SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, AG TOSÚ Ó NA CRITICISMS BÉIM LE LINN FÉIN-DIAGNÓIS D’FHONN A THAIRISCINT TACAÍOCHT BAILÍ DO GHNÓTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS DÁ BHRÍ SIN FREAGRA A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS FÍOR NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ MEASTAR GO BHFUIL SÉ OIRIÚNACH A DHEARADH NA COSÁIN SEO A LEANAS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODÚL MÁTHAIRTHEANGA MODÚL TEANGA IASACHTA BÉARLA MODÚL EOLAÍOCHTA AGUS MODÚL DE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ VŠEOBECNÉHO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, COŽ ZAHRNUJE ITI A ODBORNOU STŘEDNÍ ŠKOLU V NAŠEM ÚSTAVU. AVR TRVÁNÍ BIENÁLE. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU NAVRHOVÁNY MODULY, JEJICHŽ CÍLEM JE V SOULADU SE ZJIŠTĚNÍMI A DEFINOVANÝMI V PTOF SNÍŽIT KRITIKU ZDŮRAZNĚNOU V TOMTO DOKUMENTU S CÍLEM ZNOVU VYVÁŽIT STANDARDNÍ ÚROVNĚ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI DEFINOVANÉ SPOLEČNOSTÍ DALLINVALSI A ZAČLENIT PLÁN VZDĚLÁVACÍCH NABÍDEK ŠKOLY. PROTO POČÍNAJE KRITIKOU ZDŮRAZNĚNOU BĚHEM SEBEDIAGNOSTIKY S CÍLEM NABÍDNOUT PLATNOU PODPORU PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TUDÍŽ REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY STUDENTŮ A STUDENTŮ, JE POVAŽOVÁNO ZA VHODNÉ NAVRHNOUT NÁSLEDUJÍCÍ CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATEŘSKÉHO JAZYKA MODUL CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINU A VĚDECKÝ MODUL A MODUL (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SOUČÁSTÍ VŠEOBECNÉHO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, COŽ ZAHRNUJE ITI A ODBORNOU STŘEDNÍ ŠKOLU V NAŠEM ÚSTAVU. AVR TRVÁNÍ BIENÁLE. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU NAVRHOVÁNY MODULY, JEJICHŽ CÍLEM JE V SOULADU SE ZJIŠTĚNÍMI A DEFINOVANÝMI V PTOF SNÍŽIT KRITIKU ZDŮRAZNĚNOU V TOMTO DOKUMENTU S CÍLEM ZNOVU VYVÁŽIT STANDARDNÍ ÚROVNĚ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI DEFINOVANÉ SPOLEČNOSTÍ DALLINVALSI A ZAČLENIT PLÁN VZDĚLÁVACÍCH NABÍDEK ŠKOLY. PROTO POČÍNAJE KRITIKOU ZDŮRAZNĚNOU BĚHEM SEBEDIAGNOSTIKY S CÍLEM NABÍDNOUT PLATNOU PODPORU PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TUDÍŽ REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY STUDENTŮ A STUDENTŮ, JE POVAŽOVÁNO ZA VHODNÉ NAVRHNOUT NÁSLEDUJÍCÍ CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATEŘSKÉHO JAZYKA MODUL CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINU A VĚDECKÝ MODUL A MODUL (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SOUČÁSTÍ VŠEOBECNÉHO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, COŽ ZAHRNUJE ITI A ODBORNOU STŘEDNÍ ŠKOLU V NAŠEM ÚSTAVU. AVR TRVÁNÍ BIENÁLE. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU NAVRHOVÁNY MODULY, JEJICHŽ CÍLEM JE V SOULADU SE ZJIŠTĚNÍMI A DEFINOVANÝMI V PTOF SNÍŽIT KRITIKU ZDŮRAZNĚNOU V TOMTO DOKUMENTU S CÍLEM ZNOVU VYVÁŽIT STANDARDNÍ ÚROVNĚ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI DEFINOVANÉ SPOLEČNOSTÍ DALLINVALSI A ZAČLENIT PLÁN VZDĚLÁVACÍCH NABÍDEK ŠKOLY. PROTO POČÍNAJE KRITIKOU ZDŮRAZNĚNOU BĚHEM SEBEDIAGNOSTIKY S CÍLEM NABÍDNOUT PLATNOU PODPORU PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TUDÍŽ REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY STUDENTŮ A STUDENTŮ, JE POVAŽOVÁNO ZA VHODNÉ NAVRHNOUT NÁSLEDUJÍCÍ CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATEŘSKÉHO JAZYKA MODUL CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINU A VĚDECKÝ MODUL A MODUL (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO FAZ PARTE DE UM REFORÇO GERAL DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ENVOLVIDOS NO ENSINO SECUNDÁRIO DE SEGUNDO GRAU, QUE INCLUI O ITI E O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL NO NOSSO INSTITUTO. DURAÇÃO DO AVR BIENAL. COM ESSE OBJETIVO EM VISTA, PROPÕEM-SE MÓDULOS QUE, DE ACORDO COM OS ACHADOS E DEFINIDOS NO PTOF, VISAM REDUZIR AS CRÍTICAS DESTACADAS NESTE DOCUMENTO, A FIM DE REEQUILIBRAR OS NÍVEIS PADRÃO DE COMPETÊNCIA DEFINIDOS PELA DALLINVALSI E INTEGRAR O PLANO DE OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA. PORTANTO, A PARTIR DAS CRÍTICAS DESTACADAS DURANTE O AUTODIAGNÓSTICO, A FIM DE OFERECER UM APOIO VÁLIDO PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, RESPONDER ÀS NECESSIDADES REAIS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, CONSIDERA-SE ADEQUADO PROJETAR OS SEGUINTES CAMINHOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UM MÓDULO DE LÍNGUA MATERNA UM MÓDULO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS UM MÓDULO DE CIÊNCIA E UM MÓDULO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FAZ PARTE DE UM REFORÇO GERAL DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ENVOLVIDOS NO ENSINO SECUNDÁRIO DE SEGUNDO GRAU, QUE INCLUI O ITI E O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL NO NOSSO INSTITUTO. DURAÇÃO DO AVR BIENAL. COM ESSE OBJETIVO EM VISTA, PROPÕEM-SE MÓDULOS QUE, DE ACORDO COM OS ACHADOS E DEFINIDOS NO PTOF, VISAM REDUZIR AS CRÍTICAS DESTACADAS NESTE DOCUMENTO, A FIM DE REEQUILIBRAR OS NÍVEIS PADRÃO DE COMPETÊNCIA DEFINIDOS PELA DALLINVALSI E INTEGRAR O PLANO DE OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA. PORTANTO, A PARTIR DAS CRÍTICAS DESTACADAS DURANTE O AUTODIAGNÓSTICO, A FIM DE OFERECER UM APOIO VÁLIDO PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, RESPONDER ÀS NECESSIDADES REAIS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, CONSIDERA-SE ADEQUADO PROJETAR OS SEGUINTES CAMINHOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UM MÓDULO DE LÍNGUA MATERNA UM MÓDULO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS UM MÓDULO DE CIÊNCIA E UM MÓDULO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FAZ PARTE DE UM REFORÇO GERAL DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ENVOLVIDOS NO ENSINO SECUNDÁRIO DE SEGUNDO GRAU, QUE INCLUI O ITI E O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL NO NOSSO INSTITUTO. DURAÇÃO DO AVR BIENAL. COM ESSE OBJETIVO EM VISTA, PROPÕEM-SE MÓDULOS QUE, DE ACORDO COM OS ACHADOS E DEFINIDOS NO PTOF, VISAM REDUZIR AS CRÍTICAS DESTACADAS NESTE DOCUMENTO, A FIM DE REEQUILIBRAR OS NÍVEIS PADRÃO DE COMPETÊNCIA DEFINIDOS PELA DALLINVALSI E INTEGRAR O PLANO DE OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA. PORTANTO, A PARTIR DAS CRÍTICAS DESTACADAS DURANTE O AUTODIAGNÓSTICO, A FIM DE OFERECER UM APOIO VÁLIDO PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, RESPONDER ÀS NECESSIDADES REAIS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, CONSIDERA-SE ADEQUADO PROJETAR OS SEGUINTES CAMINHOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UM MÓDULO DE LÍNGUA MATERNA UM MÓDULO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS UM MÓDULO DE CIÊNCIA E UM MÓDULO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON OSA TEISE ASTME KESKKOOLIHARIDUSES JA -KOOLITUSES OSALEVATE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜLDISEST TUGEVDAMISEST, MIS HÕLMAB KA ITI-D JA KUTSEKESKKOOLE MEIE INSTITUUDIS. AVR KESTUS BIENNAALI. SEDA EESMÄRKI SILMAS PIDADES PAKUTAKSE VÄLJA MOODULID, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KÄESOLEVAS DOKUMENDIS ESILE TÕSTETUD KRIITIKAT, ET TASAKAALUSTADA DALLINVALSI POOLT KINDLAKS MÄÄRATUD STANDARDSEID PÄDEVUSTASEMEID JA INTEGREERIDA KOOLI HARIDUSKAVA. SEETÕTTU, ALUSTADES KRIITIKAST, MIS ON ESILE TÕSTETUD ENESEDIAGNOOSI AJAL, ET PAKKUDA NÕUETEKOHAST TOETUST PÕHIOSKUSTE TAASTUMISEKS JA SEEGA VASTATA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE TEGELIKELE VAJADUSTELE, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KUJUNDADA JÄRGMISED TEED FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EMAKEELE MOODULINA VÕÕRKEELE MOODULINA INGLISE KEELES, TEADUSE MOODULIS JA MOODULIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON OSA TEISE ASTME KESKKOOLIHARIDUSES JA -KOOLITUSES OSALEVATE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜLDISEST TUGEVDAMISEST, MIS HÕLMAB KA ITI-D JA KUTSEKESKKOOLE MEIE INSTITUUDIS. AVR KESTUS BIENNAALI. SEDA EESMÄRKI SILMAS PIDADES PAKUTAKSE VÄLJA MOODULID, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KÄESOLEVAS DOKUMENDIS ESILE TÕSTETUD KRIITIKAT, ET TASAKAALUSTADA DALLINVALSI POOLT KINDLAKS MÄÄRATUD STANDARDSEID PÄDEVUSTASEMEID JA INTEGREERIDA KOOLI HARIDUSKAVA. SEETÕTTU, ALUSTADES KRIITIKAST, MIS ON ESILE TÕSTETUD ENESEDIAGNOOSI AJAL, ET PAKKUDA NÕUETEKOHAST TOETUST PÕHIOSKUSTE TAASTUMISEKS JA SEEGA VASTATA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE TEGELIKELE VAJADUSTELE, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KUJUNDADA JÄRGMISED TEED FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EMAKEELE MOODULINA VÕÕRKEELE MOODULINA INGLISE KEELES, TEADUSE MOODULIS JA MOODULIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON OSA TEISE ASTME KESKKOOLIHARIDUSES JA -KOOLITUSES OSALEVATE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜLDISEST TUGEVDAMISEST, MIS HÕLMAB KA ITI-D JA KUTSEKESKKOOLE MEIE INSTITUUDIS. AVR KESTUS BIENNAALI. SEDA EESMÄRKI SILMAS PIDADES PAKUTAKSE VÄLJA MOODULID, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KÄESOLEVAS DOKUMENDIS ESILE TÕSTETUD KRIITIKAT, ET TASAKAALUSTADA DALLINVALSI POOLT KINDLAKS MÄÄRATUD STANDARDSEID PÄDEVUSTASEMEID JA INTEGREERIDA KOOLI HARIDUSKAVA. SEETÕTTU, ALUSTADES KRIITIKAST, MIS ON ESILE TÕSTETUD ENESEDIAGNOOSI AJAL, ET PAKKUDA NÕUETEKOHAST TOETUST PÕHIOSKUSTE TAASTUMISEKS JA SEEGA VASTATA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE TEGELIKELE VAJADUSTELE, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KUJUNDADA JÄRGMISED TEED FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EMAKEELE MOODULINA VÕÕRKEELE MOODULINA INGLISE KEELES, TEADUSE MOODULIS JA MOODULIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT RÉSZE A MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK ÁLTALÁNOS ERŐSÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA INTÉZETÜNK ITI-JÉT ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁT. AVR IDŐTARTAM BIENNÁLÉ. EZT A CÉLT SZEM ELŐTT TARTVA OLYAN MODULOKAT JAVASOLUNK, AMELYEK A PTOF MEGÁLLAPÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN ARRA IRÁNYULNAK, HOGY CSÖKKENTSÉK AZ E DOKUMENTUMBAN KIEMELT KRITIKÁKAT A DALLINVALSI ÁLTAL MEGHATÁROZOTT STANDARD KOMPETENCIASZINTEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATI TERVÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT AZ ÖNDIAGNOSZTIKA SORÁN KIEMELT KRITIKÁKBÓL KIINDULVA, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJTSUNK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ, ÉS ÍGY REAGÁLJUNK A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK VALÓS IGÉNYEIRE, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK A KÖVETKEZŐ UTAK MEGTERVEZÉSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EGY ANYANYELVI MODUL, EGY IDEGEN NYELVŰ ANGOL MODUL, EGY TUDOMÁNYOS MODUL ÉS EGY MODUL: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RÉSZE A MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK ÁLTALÁNOS ERŐSÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA INTÉZETÜNK ITI-JÉT ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁT. AVR IDŐTARTAM BIENNÁLÉ. EZT A CÉLT SZEM ELŐTT TARTVA OLYAN MODULOKAT JAVASOLUNK, AMELYEK A PTOF MEGÁLLAPÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN ARRA IRÁNYULNAK, HOGY CSÖKKENTSÉK AZ E DOKUMENTUMBAN KIEMELT KRITIKÁKAT A DALLINVALSI ÁLTAL MEGHATÁROZOTT STANDARD KOMPETENCIASZINTEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATI TERVÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT AZ ÖNDIAGNOSZTIKA SORÁN KIEMELT KRITIKÁKBÓL KIINDULVA, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJTSUNK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ, ÉS ÍGY REAGÁLJUNK A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK VALÓS IGÉNYEIRE, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK A KÖVETKEZŐ UTAK MEGTERVEZÉSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EGY ANYANYELVI MODUL, EGY IDEGEN NYELVŰ ANGOL MODUL, EGY TUDOMÁNYOS MODUL ÉS EGY MODUL: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RÉSZE A MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK ÁLTALÁNOS ERŐSÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA INTÉZETÜNK ITI-JÉT ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁT. AVR IDŐTARTAM BIENNÁLÉ. EZT A CÉLT SZEM ELŐTT TARTVA OLYAN MODULOKAT JAVASOLUNK, AMELYEK A PTOF MEGÁLLAPÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN ARRA IRÁNYULNAK, HOGY CSÖKKENTSÉK AZ E DOKUMENTUMBAN KIEMELT KRITIKÁKAT A DALLINVALSI ÁLTAL MEGHATÁROZOTT STANDARD KOMPETENCIASZINTEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATI TERVÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT AZ ÖNDIAGNOSZTIKA SORÁN KIEMELT KRITIKÁKBÓL KIINDULVA, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJTSUNK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ, ÉS ÍGY REAGÁLJUNK A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK VALÓS IGÉNYEIRE, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK A KÖVETKEZŐ UTAK MEGTERVEZÉSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EGY ANYANYELVI MODUL, EGY IDEGEN NYELVŰ ANGOL MODUL, EGY TUDOMÁNYOS MODUL ÉS EGY MODUL: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОБЩО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН, КОЕТО ВКЛЮЧВА ИТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ В НАШИЯ ИНСТИТУТ. AVR ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА БИЕНАЛЕТО. С ОГЛЕД НА ТАЗИ ЦЕЛ СЕ ПРЕДЛАГАТ МОДУЛИ, КОИТО, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНСТАТАЦИИТЕ И ОПРЕДЕЛЕНИ В PTOF, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛЯТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ В НАСТОЯЩИЯ ДОКУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ НА СТАНДАРТНИТЕ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ DALLINVALSI, И ДА СЕ ИНТЕГРИРА ПЛАНЪТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЕТО ЗАЩО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ ПО ВРЕМЕ НА САМОДИАГНОСТИКАТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА УМЕСТНО ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ СЛЕДНИТЕ ПЪТЕКИ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, МОДУЛ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, МОДУЛ НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАУЧЕН МОДУЛ И МОДУЛ НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОБЩО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН, КОЕТО ВКЛЮЧВА ИТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ В НАШИЯ ИНСТИТУТ. AVR ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА БИЕНАЛЕТО. С ОГЛЕД НА ТАЗИ ЦЕЛ СЕ ПРЕДЛАГАТ МОДУЛИ, КОИТО, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНСТАТАЦИИТЕ И ОПРЕДЕЛЕНИ В PTOF, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛЯТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ В НАСТОЯЩИЯ ДОКУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ НА СТАНДАРТНИТЕ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ DALLINVALSI, И ДА СЕ ИНТЕГРИРА ПЛАНЪТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЕТО ЗАЩО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ ПО ВРЕМЕ НА САМОДИАГНОСТИКАТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА УМЕСТНО ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ СЛЕДНИТЕ ПЪТЕКИ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, МОДУЛ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, МОДУЛ НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАУЧЕН МОДУЛ И МОДУЛ НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОБЩО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН, КОЕТО ВКЛЮЧВА ИТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ В НАШИЯ ИНСТИТУТ. AVR ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА БИЕНАЛЕТО. С ОГЛЕД НА ТАЗИ ЦЕЛ СЕ ПРЕДЛАГАТ МОДУЛИ, КОИТО, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНСТАТАЦИИТЕ И ОПРЕДЕЛЕНИ В PTOF, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛЯТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ В НАСТОЯЩИЯ ДОКУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ НА СТАНДАРТНИТЕ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ DALLINVALSI, И ДА СЕ ИНТЕГРИРА ПЛАНЪТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЕТО ЗАЩО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ ПО ВРЕМЕ НА САМОДИАГНОСТИКАТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА УМЕСТНО ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ СЛЕДНИТЕ ПЪТЕКИ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, МОДУЛ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, МОДУЛ НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАУЧЕН МОДУЛ И МОДУЛ НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS YRA DALIS BENDROJO GEBĖJIMŲ STIPRINIMO MOKINIŲ, DALYVAUJANČIŲ ANTROJO LAIPSNIO VIDURINIO UGDYMO IR MOKYMO, KURIS APIMA ITI IR PROFESINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MŪSŲ INSTITUTE. AVR TRUKMĖ BIENALĖ. ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ TIKSLĄ SIŪLOMI MODULIAI, KURIAIS, ATSIŽVELGIANT Į PTOF IŠVADAS IR APIBRĖŽTUS, SIEKIAMA SUMAŽINTI ŠIAME DOKUMENTE IŠREIKŠTĄ KRITIKĄ, KAD BŪTŲ IŠ NAUJO SUBALANSUOTI STANDARTINIAI DALLINVALSI NUSTATYTI KOMPETENCIJOS LYGIAI IR INTEGRUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLOS PLANAS. TODĖL, PRADEDANT SAVIDIAGNOSTIKOS METU IŠRYŠKĖJUSIA KRITIKA, SIEKIANT PASIŪLYTI TINKAMĄ PARAMĄ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMUI IR TAIP REAGUOTI Į TIKRUOSIUS STUDENTŲ IR STUDENTŲ POREIKIUS, MANOMA, KAD TIKSLINGA SUKURTI ŠIUOS KELIUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA GIMTOSIOS KALBOS MODULĮ ANGLŲ KALBOS MODULIS ANGLŲ MOKSLO MODULIS IR MODULIS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA DALIS BENDROJO GEBĖJIMŲ STIPRINIMO MOKINIŲ, DALYVAUJANČIŲ ANTROJO LAIPSNIO VIDURINIO UGDYMO IR MOKYMO, KURIS APIMA ITI IR PROFESINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MŪSŲ INSTITUTE. AVR TRUKMĖ BIENALĖ. ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ TIKSLĄ SIŪLOMI MODULIAI, KURIAIS, ATSIŽVELGIANT Į PTOF IŠVADAS IR APIBRĖŽTUS, SIEKIAMA SUMAŽINTI ŠIAME DOKUMENTE IŠREIKŠTĄ KRITIKĄ, KAD BŪTŲ IŠ NAUJO SUBALANSUOTI STANDARTINIAI DALLINVALSI NUSTATYTI KOMPETENCIJOS LYGIAI IR INTEGRUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLOS PLANAS. TODĖL, PRADEDANT SAVIDIAGNOSTIKOS METU IŠRYŠKĖJUSIA KRITIKA, SIEKIANT PASIŪLYTI TINKAMĄ PARAMĄ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMUI IR TAIP REAGUOTI Į TIKRUOSIUS STUDENTŲ IR STUDENTŲ POREIKIUS, MANOMA, KAD TIKSLINGA SUKURTI ŠIUOS KELIUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA GIMTOSIOS KALBOS MODULĮ ANGLŲ KALBOS MODULIS ANGLŲ MOKSLO MODULIS IR MODULIS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA DALIS BENDROJO GEBĖJIMŲ STIPRINIMO MOKINIŲ, DALYVAUJANČIŲ ANTROJO LAIPSNIO VIDURINIO UGDYMO IR MOKYMO, KURIS APIMA ITI IR PROFESINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MŪSŲ INSTITUTE. AVR TRUKMĖ BIENALĖ. ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ TIKSLĄ SIŪLOMI MODULIAI, KURIAIS, ATSIŽVELGIANT Į PTOF IŠVADAS IR APIBRĖŽTUS, SIEKIAMA SUMAŽINTI ŠIAME DOKUMENTE IŠREIKŠTĄ KRITIKĄ, KAD BŪTŲ IŠ NAUJO SUBALANSUOTI STANDARTINIAI DALLINVALSI NUSTATYTI KOMPETENCIJOS LYGIAI IR INTEGRUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLOS PLANAS. TODĖL, PRADEDANT SAVIDIAGNOSTIKOS METU IŠRYŠKĖJUSIA KRITIKA, SIEKIANT PASIŪLYTI TINKAMĄ PARAMĄ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMUI IR TAIP REAGUOTI Į TIKRUOSIUS STUDENTŲ IR STUDENTŲ POREIKIUS, MANOMA, KAD TIKSLINGA SUKURTI ŠIUOS KELIUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA GIMTOSIOS KALBOS MODULĮ ANGLŲ KALBOS MODULIS ANGLŲ MOKSLO MODULIS IR MODULIS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE DIO OPĆEG JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA UKLJUČENIH U DRUGOSTUPANJSKO SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, ŠTO UKLJUČUJE ITI I STRUKOVNU SREDNJU ŠKOLU U NAŠEM INSTITUTU. AVR TRAJANJE BIJENALA. IMAJUĆI NA UMU TAJ CILJ, PREDLAŽU SE MODULI KOJI, U SKLADU S NALAZIMA I DEFINIRANIM U PTOF-U, IMAJU ZA CILJ SMANJITI KRITIKE ISTAKNUTE U OVOM DOKUMENTU KAKO BI SE PONOVNO URAVNOTEŽILE STANDARDNE RAZINE KOMPETENCIJA KOJE JE DEFINIRAO DALLINVALSI I INTEGRIRAO PLAN OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE. STOGA POLAZEĆI OD KRITIKA ISTAKNUTIH TIJEKOM SAMODIJAGNOZE KAKO BI SE PONUDILA VALJANA PODRŠKA ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA I TIME ODGOVORILO NA STVARNE POTREBE STUDENATA I STUDENATA, SMATRA SE PRIMJERENIM OSMISLITI SLJEDEĆE STAZE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKOG JEZIKA MODUL STRANOG JEZIKA ENGLESKI ZNANSTVENI MODUL I MODUL (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DIO OPĆEG JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA UKLJUČENIH U DRUGOSTUPANJSKO SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, ŠTO UKLJUČUJE ITI I STRUKOVNU SREDNJU ŠKOLU U NAŠEM INSTITUTU. AVR TRAJANJE BIJENALA. IMAJUĆI NA UMU TAJ CILJ, PREDLAŽU SE MODULI KOJI, U SKLADU S NALAZIMA I DEFINIRANIM U PTOF-U, IMAJU ZA CILJ SMANJITI KRITIKE ISTAKNUTE U OVOM DOKUMENTU KAKO BI SE PONOVNO URAVNOTEŽILE STANDARDNE RAZINE KOMPETENCIJA KOJE JE DEFINIRAO DALLINVALSI I INTEGRIRAO PLAN OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE. STOGA POLAZEĆI OD KRITIKA ISTAKNUTIH TIJEKOM SAMODIJAGNOZE KAKO BI SE PONUDILA VALJANA PODRŠKA ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA I TIME ODGOVORILO NA STVARNE POTREBE STUDENATA I STUDENATA, SMATRA SE PRIMJERENIM OSMISLITI SLJEDEĆE STAZE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKOG JEZIKA MODUL STRANOG JEZIKA ENGLESKI ZNANSTVENI MODUL I MODUL (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DIO OPĆEG JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA UKLJUČENIH U DRUGOSTUPANJSKO SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, ŠTO UKLJUČUJE ITI I STRUKOVNU SREDNJU ŠKOLU U NAŠEM INSTITUTU. AVR TRAJANJE BIJENALA. IMAJUĆI NA UMU TAJ CILJ, PREDLAŽU SE MODULI KOJI, U SKLADU S NALAZIMA I DEFINIRANIM U PTOF-U, IMAJU ZA CILJ SMANJITI KRITIKE ISTAKNUTE U OVOM DOKUMENTU KAKO BI SE PONOVNO URAVNOTEŽILE STANDARDNE RAZINE KOMPETENCIJA KOJE JE DEFINIRAO DALLINVALSI I INTEGRIRAO PLAN OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE. STOGA POLAZEĆI OD KRITIKA ISTAKNUTIH TIJEKOM SAMODIJAGNOZE KAKO BI SE PONUDILA VALJANA PODRŠKA ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA I TIME ODGOVORILO NA STVARNE POTREBE STUDENATA I STUDENATA, SMATRA SE PRIMJERENIM OSMISLITI SLJEDEĆE STAZE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKOG JEZIKA MODUL STRANOG JEZIKA ENGLESKI ZNANSTVENI MODUL I MODUL (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN ALLMÄN FÖRSTÄRKNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER SOM DELTAR I GYMNASIEUTBILDNING, VILKET INKLUDERAR ITI OCH YRKESHÖGSKOLA I VÅRT INSTITUT. AVR DURATION BIENNALE. I DETTA SYFTE FÖRESLÅS MODULER SOM, I LINJE MED RESULTATEN OCH DEFINIERAS I PTOF, SYFTAR TILL ATT MINSKA DEN KRITIK SOM LYFTS FRAM I DETTA DOKUMENT FÖR ATT BALANSERA DE STANDARDKOMPETENSNIVÅER SOM FASTSTÄLLTS AV DALLINVALSI OCH INTEGRERA SKOLANS UTBILDNINGSPLAN. DÄRFÖR MED UTGÅNGSPUNKT I DEN KRITIK SOM FRAMHÄVS UNDER SJÄLVDIAGNOSEN FÖR ATT ERBJUDA ETT GILTIGT STÖD FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED SVARA MOT DE VERKLIGA BEHOVEN HOS STUDENTER OCH STUDENTER ANSES DET LÄMPLIGT ATT UTFORMA FÖLJANDE VÄGAR FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EN MODUL AV MODERSMÅL EN MODUL AV FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA EN VETENSKAPSMODUL OCH EN MODUL AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN ALLMÄN FÖRSTÄRKNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER SOM DELTAR I GYMNASIEUTBILDNING, VILKET INKLUDERAR ITI OCH YRKESHÖGSKOLA I VÅRT INSTITUT. AVR DURATION BIENNALE. I DETTA SYFTE FÖRESLÅS MODULER SOM, I LINJE MED RESULTATEN OCH DEFINIERAS I PTOF, SYFTAR TILL ATT MINSKA DEN KRITIK SOM LYFTS FRAM I DETTA DOKUMENT FÖR ATT BALANSERA DE STANDARDKOMPETENSNIVÅER SOM FASTSTÄLLTS AV DALLINVALSI OCH INTEGRERA SKOLANS UTBILDNINGSPLAN. DÄRFÖR MED UTGÅNGSPUNKT I DEN KRITIK SOM FRAMHÄVS UNDER SJÄLVDIAGNOSEN FÖR ATT ERBJUDA ETT GILTIGT STÖD FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED SVARA MOT DE VERKLIGA BEHOVEN HOS STUDENTER OCH STUDENTER ANSES DET LÄMPLIGT ATT UTFORMA FÖLJANDE VÄGAR FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EN MODUL AV MODERSMÅL EN MODUL AV FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA EN VETENSKAPSMODUL OCH EN MODUL AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN ALLMÄN FÖRSTÄRKNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER SOM DELTAR I GYMNASIEUTBILDNING, VILKET INKLUDERAR ITI OCH YRKESHÖGSKOLA I VÅRT INSTITUT. AVR DURATION BIENNALE. I DETTA SYFTE FÖRESLÅS MODULER SOM, I LINJE MED RESULTATEN OCH DEFINIERAS I PTOF, SYFTAR TILL ATT MINSKA DEN KRITIK SOM LYFTS FRAM I DETTA DOKUMENT FÖR ATT BALANSERA DE STANDARDKOMPETENSNIVÅER SOM FASTSTÄLLTS AV DALLINVALSI OCH INTEGRERA SKOLANS UTBILDNINGSPLAN. DÄRFÖR MED UTGÅNGSPUNKT I DEN KRITIK SOM FRAMHÄVS UNDER SJÄLVDIAGNOSEN FÖR ATT ERBJUDA ETT GILTIGT STÖD FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED SVARA MOT DE VERKLIGA BEHOVEN HOS STUDENTER OCH STUDENTER ANSES DET LÄMPLIGT ATT UTFORMA FÖLJANDE VÄGAR FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EN MODUL AV MODERSMÅL EN MODUL AV FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA EN VETENSKAPSMODUL OCH EN MODUL AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O CONSOLIDARE GENERALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR IMPLICAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI FORMAREA DE GRADUL DOI, CARE INCLUDE ITI ȘI LICEUL PROFESIONAL DIN INSTITUTUL NOSTRU. DURATA AVR BIENNALE. ÎN ACEST SCOP, SE PROPUN MODULE CARE, ÎN CONFORMITATE CU CONSTATĂRILE ȘI DEFINITE ÎN PTOF, VIZEAZĂ REDUCEREA CRITICILOR EVIDENȚIATE ÎN PREZENTUL DOCUMENT PENTRU A REECHILIBRA NIVELURILE STANDARD DE COMPETENȚĂ DEFINITE DE DALLINVALSI ȘI PENTRU A INTEGRA PLANUL DE OFERTĂ EDUCAȚIONALĂ AL ȘCOLII. PRIN URMARE, PORNIND DE LA CRITICILE EVIDENȚIATE ÎN TIMPUL AUTO-DIAGNOSTICULUI, PENTRU A OFERI UN SPRIJIN VALABIL PENTRU RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR REALE ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ PROIECTAREA URMĂTOARELOR CĂI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODUL DE LIMBĂ MATERNĂ UN MODUL DE LIMBĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ UN MODUL ȘTIINȚIFIC ȘI UN MODUL DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O CONSOLIDARE GENERALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR IMPLICAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI FORMAREA DE GRADUL DOI, CARE INCLUDE ITI ȘI LICEUL PROFESIONAL DIN INSTITUTUL NOSTRU. DURATA AVR BIENNALE. ÎN ACEST SCOP, SE PROPUN MODULE CARE, ÎN CONFORMITATE CU CONSTATĂRILE ȘI DEFINITE ÎN PTOF, VIZEAZĂ REDUCEREA CRITICILOR EVIDENȚIATE ÎN PREZENTUL DOCUMENT PENTRU A REECHILIBRA NIVELURILE STANDARD DE COMPETENȚĂ DEFINITE DE DALLINVALSI ȘI PENTRU A INTEGRA PLANUL DE OFERTĂ EDUCAȚIONALĂ AL ȘCOLII. PRIN URMARE, PORNIND DE LA CRITICILE EVIDENȚIATE ÎN TIMPUL AUTO-DIAGNOSTICULUI, PENTRU A OFERI UN SPRIJIN VALABIL PENTRU RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR REALE ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ PROIECTAREA URMĂTOARELOR CĂI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODUL DE LIMBĂ MATERNĂ UN MODUL DE LIMBĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ UN MODUL ȘTIINȚIFIC ȘI UN MODUL DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O CONSOLIDARE GENERALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR IMPLICAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI FORMAREA DE GRADUL DOI, CARE INCLUDE ITI ȘI LICEUL PROFESIONAL DIN INSTITUTUL NOSTRU. DURATA AVR BIENNALE. ÎN ACEST SCOP, SE PROPUN MODULE CARE, ÎN CONFORMITATE CU CONSTATĂRILE ȘI DEFINITE ÎN PTOF, VIZEAZĂ REDUCEREA CRITICILOR EVIDENȚIATE ÎN PREZENTUL DOCUMENT PENTRU A REECHILIBRA NIVELURILE STANDARD DE COMPETENȚĂ DEFINITE DE DALLINVALSI ȘI PENTRU A INTEGRA PLANUL DE OFERTĂ EDUCAȚIONALĂ AL ȘCOLII. PRIN URMARE, PORNIND DE LA CRITICILE EVIDENȚIATE ÎN TIMPUL AUTO-DIAGNOSTICULUI, PENTRU A OFERI UN SPRIJIN VALABIL PENTRU RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR REALE ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ PROIECTAREA URMĂTOARELOR CĂI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODUL DE LIMBĂ MATERNĂ UN MODUL DE LIMBĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ UN MODUL ȘTIINȚIFIC ȘI UN MODUL DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE DEL SPLOŠNE KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, VKLJUČENIH V SREDNJEŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE DRUGE STOPNJE, KI VKLJUČUJE ITI IN POKLICNO SREDNJO ŠOLO NA NAŠEM INŠTITUTU. TRAJANJE AVR BIENNALE. V TA NAMEN SO PREDLAGANI MODULI, KATERIH NAMEN JE V SKLADU Z UGOTOVITVAMI IN OPREDELJENIMI V PTOF ZMANJŠATI KRITIKE, POUDARJENE V TEM DOKUMENTU, DA BI PONOVNO URAVNOTEŽILI STANDARDNE RAVNI USPOSOBLJENOSTI, KI JIH JE DOLOČIL DALLINVALSI, IN VKLJUČILI ŠOLSKI NAČRT IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. ZATO SE NA PODLAGI KRITIK, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE MED SAMODIAGNOZAMI, DA BI PONUDILI VELJAVNO PODPORO ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SE TAKO ODZVALI NA DEJANSKE POTREBE ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, ŠTEJE ZA PRIMERNO, DA SE OBLIKUJEJO NASLEDNJE POTI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, MODUL MATERNEGA JEZIKA, MODUL ANGLEŠČINE, ZNANSTVENI MODUL IN MODUL: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DEL SPLOŠNE KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, VKLJUČENIH V SREDNJEŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE DRUGE STOPNJE, KI VKLJUČUJE ITI IN POKLICNO SREDNJO ŠOLO NA NAŠEM INŠTITUTU. TRAJANJE AVR BIENNALE. V TA NAMEN SO PREDLAGANI MODULI, KATERIH NAMEN JE V SKLADU Z UGOTOVITVAMI IN OPREDELJENIMI V PTOF ZMANJŠATI KRITIKE, POUDARJENE V TEM DOKUMENTU, DA BI PONOVNO URAVNOTEŽILI STANDARDNE RAVNI USPOSOBLJENOSTI, KI JIH JE DOLOČIL DALLINVALSI, IN VKLJUČILI ŠOLSKI NAČRT IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. ZATO SE NA PODLAGI KRITIK, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE MED SAMODIAGNOZAMI, DA BI PONUDILI VELJAVNO PODPORO ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SE TAKO ODZVALI NA DEJANSKE POTREBE ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, ŠTEJE ZA PRIMERNO, DA SE OBLIKUJEJO NASLEDNJE POTI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, MODUL MATERNEGA JEZIKA, MODUL ANGLEŠČINE, ZNANSTVENI MODUL IN MODUL: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DEL SPLOŠNE KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, VKLJUČENIH V SREDNJEŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE DRUGE STOPNJE, KI VKLJUČUJE ITI IN POKLICNO SREDNJO ŠOLO NA NAŠEM INŠTITUTU. TRAJANJE AVR BIENNALE. V TA NAMEN SO PREDLAGANI MODULI, KATERIH NAMEN JE V SKLADU Z UGOTOVITVAMI IN OPREDELJENIMI V PTOF ZMANJŠATI KRITIKE, POUDARJENE V TEM DOKUMENTU, DA BI PONOVNO URAVNOTEŽILI STANDARDNE RAVNI USPOSOBLJENOSTI, KI JIH JE DOLOČIL DALLINVALSI, IN VKLJUČILI ŠOLSKI NAČRT IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. ZATO SE NA PODLAGI KRITIK, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE MED SAMODIAGNOZAMI, DA BI PONUDILI VELJAVNO PODPORO ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SE TAKO ODZVALI NA DEJANSKE POTREBE ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, ŠTEJE ZA PRIMERNO, DA SE OBLIKUJEJO NASLEDNJE POTI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, MODUL MATERNEGA JEZIKA, MODUL ANGLEŠČINE, ZNANSTVENI MODUL IN MODUL: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ OGÓLNEGO WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW UCZESTNICZĄCYCH W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU SZKÓŁ ŚREDNICH II STOPNIA, W TYM ITI I LICEUM ZAWODOWEGO W NASZYM INSTYTUCIE. CZAS TRWANIA AVR BIENNALE. W TYM CELU PROPONUJE SIĘ MODUŁY, KTÓRE – ZGODNIE Z USTALENIAMI I OKREŚLONYMI W PTOF – MAJĄ NA CELU OGRANICZENIE KRYTYKI, NA KTÓRĄ ZWRÓCONO UWAGĘ W NINIEJSZYM DOKUMENCIE, W CELU ZRÓWNOWAŻENIA STANDARDOWYCH POZIOMÓW KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ DALLINVALSI ORAZ ZINTEGROWANIA PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY. DLATEGO ZACZYNAJĄC OD KRYTYKI PODKREŚLONEJ PODCZAS AUTODIAGNOSTYKI W CELU ZAOFEROWANIA WAŻNEGO WSPARCIA W ODZYSKIWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM ODPOWIEDZI NA RZECZYWISTE POTRZEBY STUDENTÓW I STUDENTÓW, ZA WŁAŚCIWE UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZAPROJEKTOWANIE NASTĘPUJĄCYCH ŚCIEŻEK FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUŁ JĘZYKA OJCZYSTEGO MODUŁ JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKI MODUŁ NAUKOWY I MODUŁ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ OGÓLNEGO WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW UCZESTNICZĄCYCH W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU SZKÓŁ ŚREDNICH II STOPNIA, W TYM ITI I LICEUM ZAWODOWEGO W NASZYM INSTYTUCIE. CZAS TRWANIA AVR BIENNALE. W TYM CELU PROPONUJE SIĘ MODUŁY, KTÓRE – ZGODNIE Z USTALENIAMI I OKREŚLONYMI W PTOF – MAJĄ NA CELU OGRANICZENIE KRYTYKI, NA KTÓRĄ ZWRÓCONO UWAGĘ W NINIEJSZYM DOKUMENCIE, W CELU ZRÓWNOWAŻENIA STANDARDOWYCH POZIOMÓW KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ DALLINVALSI ORAZ ZINTEGROWANIA PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY. DLATEGO ZACZYNAJĄC OD KRYTYKI PODKREŚLONEJ PODCZAS AUTODIAGNOSTYKI W CELU ZAOFEROWANIA WAŻNEGO WSPARCIA W ODZYSKIWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM ODPOWIEDZI NA RZECZYWISTE POTRZEBY STUDENTÓW I STUDENTÓW, ZA WŁAŚCIWE UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZAPROJEKTOWANIE NASTĘPUJĄCYCH ŚCIEŻEK FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUŁ JĘZYKA OJCZYSTEGO MODUŁ JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKI MODUŁ NAUKOWY I MODUŁ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ OGÓLNEGO WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW UCZESTNICZĄCYCH W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU SZKÓŁ ŚREDNICH II STOPNIA, W TYM ITI I LICEUM ZAWODOWEGO W NASZYM INSTYTUCIE. CZAS TRWANIA AVR BIENNALE. W TYM CELU PROPONUJE SIĘ MODUŁY, KTÓRE – ZGODNIE Z USTALENIAMI I OKREŚLONYMI W PTOF – MAJĄ NA CELU OGRANICZENIE KRYTYKI, NA KTÓRĄ ZWRÓCONO UWAGĘ W NINIEJSZYM DOKUMENCIE, W CELU ZRÓWNOWAŻENIA STANDARDOWYCH POZIOMÓW KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ DALLINVALSI ORAZ ZINTEGROWANIA PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY. DLATEGO ZACZYNAJĄC OD KRYTYKI PODKREŚLONEJ PODCZAS AUTODIAGNOSTYKI W CELU ZAOFEROWANIA WAŻNEGO WSPARCIA W ODZYSKIWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM ODPOWIEDZI NA RZECZYWISTE POTRZEBY STUDENTÓW I STUDENTÓW, ZA WŁAŚCIWE UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZAPROJEKTOWANIE NASTĘPUJĄCYCH ŚCIEŻEK FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUŁ JĘZYKA OJCZYSTEGO MODUŁ JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKI MODUŁ NAUKOWY I MODUŁ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BAGNARA CALABRA | |||||||||||||||
| Property / location (string): BAGNARA CALABRA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q517607 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL TO GROW UP |
Project Q517607 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2019
0 references
28 April 2020
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "E. FERMI"
0 references
38°17'18.49"N, 15°48'28.08"E
0 references
IL PROGETTO SI INSERISCE NEL QUADRO DI UN GENERALE RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI IMPEGNATI NEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO CHE NEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENDE LICEO ITI E PROFESSIONALE. AVR DURATA BIENNALE. NELLOTTICA DI TALE FINALIT SI PROPONGONO MODULI CHE IN LINEA CON QUANTO RILEVATO E DEFINITO NEL PTOF MIRINO A RIDURRE LE CRITICIT EVIDENZIATE IN TALE DOCUMENTO ALLO SCOPO DI RIEQUILIBRARE I LIVELLI DI COMPETENZA STANDARD DEFINITI DALLINVALSI ED INTEGRARE IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA. PERTANTO PARTENDO DALLANALISI DELLE CRITICIT EVIDENZIATE IN SEDE DI AUTODIAGNOSI AL FINE DI OFFRIRE UN VALIDO SUPPORTO DI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE E QUINDI RISPONDERE AL REALE FABBISOGNO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI SI RITENUTO OPPORTUNO PROGETTARE I SEGUENTI PERCORSI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODULO DI LINGUA MADRE UN MODULO DI LINGUA STRANIERA INGLESE UN MODULO DI SCIENZE ED UN MODULO DI (Italian)
0 references
THE PROJECT IS PART OF A GENERAL STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF PUPILS INVOLVED IN SECOND-DEGREE SECONDARY SCHOOL EDUCATION AND TRAINING, WHICH INCLUDES ITI AND VOCATIONAL HIGH SCHOOL IN OUR INSTITUTE. AVR DURATION BIENNALE. WITH THIS AIM IN MIND, MODULES ARE PROPOSED WHICH, IN LINE WITH THE FINDINGS AND DEFINED IN THE PTOF, AIM TO REDUCE THE CRITICISMS HIGHLIGHTED IN THIS DOCUMENT IN ORDER TO REBALANCE THE STANDARD LEVELS OF COMPETENCE DEFINED BY DALLINVALSI AND TO INTEGRATE THE SCHOOL’S EDUCATIONAL OFFER PLAN. THEREFORE STARTING FROM THE CRITICISMS HIGHLIGHTED DURING SELF-DIAGNOSIS IN ORDER TO OFFER A VALID SUPPORT FOR THE RECOVERY OF BASIC SKILLS AND THEREFORE RESPOND TO THE REAL NEEDS OF THE STUDENTS AND STUDENTS IT IS CONSIDERED APPROPRIATE TO DESIGN THE FOLLOWING PATHS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA A MODULE OF MOTHER TONGUE A MODULE OF FOREIGN LANGUAGE ENGLISH A SCIENCE MODULE AND A MODULE OF (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UN RENFORCEMENT GÉNÉRAL DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PARTICIPANT À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE, QUI DANS NOTRE INSTITUT COMPREND L’ITI ET LE LYCÉE PROFESSIONNEL. DURÉE BISANNUELLE DE L’AVR. DANS CE BUT, NOUS PROPOSONS DES MODULES QUI, CONFORMÉMENT À CE QUI A ÉTÉ NOTÉ ET DÉFINI DANS LE PTOF, VISENT À RÉDUIRE LES CRITIQUES MISES EN ÉVIDENCE DANS CE DOCUMENT DANS LE BUT DE RÉÉQUILIBRER LES NIVEAUX DE COMPÉTENCE STANDARD DÉFINIS PAR DALLINVALSI ET DE COMPLÉTER LE PLAN D’OFFRE DE FORMATION DE L’ÉCOLE. PAR CONSÉQUENT, À PARTIR DE L’ANALYSE DES CRITIQUES MISES EN ÉVIDENCE DANS L’AUTODIAGNOSTIC AFIN D’OFFRIR UN SOUTIEN VALABLE AU RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC DE RÉPONDRE AUX BESOINS RÉELS DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ DE CONCEVOIR LES COURS SUIVANTS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODULE DE LANGUE MATERNELLE UN MODULE DE LANGUE ÉTRANGÈRE ANGLAIS UN MODULE DE SCIENCE ET UN MODULE DE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST TEIL EINER ALLGEMEINEN STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN, DIE AN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG DER SEKUNDARSCHULE BETEILIGT SIND, ZU DER IN UNSEREM INSTITUT ITI UND BERUFSHOCHSCHULE GEHÖREN. AVR ZWEIJÄHRLICHE DAUER. VOR DIESEM HINTERGRUND SCHLAGEN WIR MODULE VOR, DIE IM EINKLANG MIT DEN IM PTOF FESTGESTELLTEN UND DEFINIERTEN PUNKTEN DARAUF ABZIELEN, DIE IN DIESEM DOKUMENT HERVORGEHOBENEN KRITIKEN ZU VERRINGERN, UM DIE VON DALLINVALSI FESTGELEGTEN STANDARDKOMPETENZEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND DEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN DER SCHULE ZU ERGÄNZEN. DAHER, AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER KRITIKEN, DIE IN DER SELBSTDIAGNOSE HERVORGEHOBEN WERDEN, UM EINE GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU BIETEN UND DAMIT AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE VON STUDENTEN UND STUDENTEN ZU REAGIEREN, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIE FOLGENDEN KURSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EIN MUTTERSPRACHMODUL EIN FREMDSPRACHENMODUL ENGLISCH EIN WISSENSCHAFTSMODUL UND EIN MODUL VON (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN ALGEMENE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, WAARTOE IN ONS INSTITUUT ITI’S EN BEROEPSONDERWIJS BEHOREN. AVR TWEEJAARLIJKSE DUUR. MET DIT DOEL VOOR OGEN STELLEN WIJ MODULES VOOR DIE, IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN HET PTOF IS OPGEMERKT EN GEDEFINIEERD, TOT DOEL HEBBEN DE IN DIT DOCUMENT NAAR VOREN GEBRACHTE KRITIEK TE VERMINDEREN MET ALS DOEL DE DOOR DALLINVALSI VASTGESTELDE STANDAARDCOMPETENTIENIVEAUS OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN HET OPLEIDINGSAANBODPLAN VAN DE SCHOOL AAN TE VULLEN. DAAROM WORDT HET, UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE KRITIEK DIE IN DE ZELFDIAGNOSE NAAR VOREN IS GEBRACHT OM EEN GELDIGE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DERHALVE IN TE SPELEN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN, PASSEND GEACHT DE VOLGENDE CURSUSSEN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA TE ONTWERPEN, EEN MOEDERTAALMODULE EEN MODULE VOOR VREEMDE TALEN ENGELS, EEN WETENSCHAPSMODULE EN EEN MODULE VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN FORTALECIMIENTO GENERAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA, QUE EN NUESTRO INSTITUTO INCLUYE EL ITI Y LA ESCUELA SECUNDARIA PROFESIONAL. DURACIÓN BIENAL DE AVR. CON ESTE OBJETIVO EN MENTE, PROPONEMOS MÓDULOS QUE, EN LÍNEA CON LO QUE SE HA SEÑALADO Y DEFINIDO EN EL PTOF, PRETENDEN REDUCIR LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN ESTE DOCUMENTO CON EL OBJETIVO DE REEQUILIBRAR LOS NIVELES ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DEFINIDOS POR DALLINVALSI Y COMPLEMENTAR EL PLAN DE OFERTA FORMATIVA DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS CRÍTICAS DESTACADAS EN EL AUTODIAGNÓSTICO CON EL FIN DE OFRECER UN APOYO VÁLIDO PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y POR LO TANTO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, SE CONSIDERA APROPIADO DISEÑAR LOS SIGUIENTES CURSOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MÓDULO DE LENGUA MATERNA UN MÓDULO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS UN MÓDULO DE CIENCIA Y UN MÓDULO DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΕΥΤΈΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΟΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. BIENNALE ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ AVR. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΓΓΡΑΦΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΘΟΎΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ DALLINVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET ER EN DEL AF EN GENEREL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ELEVER, DER ER INVOLVERET I SEKUNDÆRUDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET, SOM OMFATTER ITI OG ERHVERVSGYMNASIUM I VORES INSTITUT. AVR VARIGHED BIENNALEN. MED DETTE FOR ØJE FORESLÅS DER MODULER, SOM I OVERENSSTEMMELSE MED RESULTATERNE OG DEFINERET I PTOF HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE DEN KRITIK, DER FREMHÆVES I DETTE DOKUMENT, FOR AT GENSKABE BALANCEN MELLEM DE STANDARDKOMPETENCENIVEAUER, DER ER DEFINERET AF DALLINVALSI, OG FOR AT INTEGRERE SKOLENS UDDANNELSESTILBUDSPLAN. DERFOR MED UDGANGSPUNKT I DEN KRITIK, DER BLEV FREMHÆVET UNDER SELVDIAGNOSE MED HENBLIK PÅ AT TILBYDE EN GYLDIG STØTTE TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERFOR IMØDEKOMME DE STUDERENDES OG STUDERENDES REELLE BEHOV, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT UDFORME FØLGENDE STIER FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ET MODUL AF MODERSMÅL ET MODUL AF FREMMEDSPROG ENGELSK ET VIDENSKABSMODUL OG ET MODUL AF (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKE ON OSA TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEEN OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YLEISTÄ VAHVISTAMISTA, JOHON KUULUVAT ITI JA AMMATILLINEN LUKIO INSTITUUTISSAMME. AVR KESTO BIENNAALI. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI EHDOTETAAN MODUULEJA, JOILLA PYRITÄÄN TOIMINTASUUNNITELMASSA ESITETTYJEN HAVAINTOJEN JA MÄÄRITELMIEN MUKAISESTI VÄHENTÄMÄÄN TÄSSÄ ASIAKIRJASSA ESITETTYÄ KRITIIKKIÄ, JOTTA VOIDAAN TASAPAINOTTAA DALLINVALSIN MÄÄRITTELEMÄT VAKIOPÄTEVYYSTASOT JA INTEGROIDA KOULUN KOULUTUSTARJONTASUUNNITELMA. SIKSI ALKAEN KRITIIKISTÄ, JOTA KOROSTETTIIN ITSEDIAGNOOSIN AIKANA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA PÄTEVÄÄ TUKEA PERUSTAITOJEN ELPYMISELLE JA SITEN VASTATA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN TODELLISIIN TARPEISIIN, KATSOTAAN AIHEELLISEKSI SUUNNITELLA SEURAAVAT POLUT FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA ÄIDINKIELEN MODUULI, VIERAIDEN KIELTEN MODUULI ENGLANTI, TIEDEMODUULI JA MODUULI (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TISĦIĦ ĠENERALI TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI INVOLUTI FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD, LI JINKLUDI L-ITI U L-ISKOLA GĦOLJA VOKAZZJONALI FL-ISTITUT TAGĦNA. TUL TA ' AVR BIENNALE. B’DAN IL-GĦAN, QED JIĠU PROPOSTI MODULI LI, F’KONFORMITÀ MAS-SEJBIET U DEFINITI FIL-PTOF, GĦANDHOM L-GĦAN LI JNAQQSU L-KRITIKA ENFASIZZATA F’DAN ID-DOKUMENT SABIEX JIBBILANĊJAW MILL-ĠDID IL-LIVELLI STANDARD TA’ KOMPETENZA DEFINITI MINN DALLINVALSI U JINTEGRAW IL-PJAN TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA. GĦALHEKK, IBDA MILL-KRITIKA ENFASIZZATA WAQT L-AWTODIJANJOŻI SABIEX JIĠI OFFRUT APPOĠĠ VALIDU GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U B’HEKK JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JITFASSLU L-MOGĦDIJIET LI ĠEJJIN FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODULU TAL-LINGWA MATERNA MODULU TAL-INGLIŻ TA’ LINGWA BARRANIJA MODULU TAX-XJENZA U MODULU TA’ (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTS IR DAĻA NO VISPĀRĒJĀS PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANAS SKOLĒNIEM, KAS IESAISTĪTI OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, KAS IETVER ITI UN PROFESIONĀLO VIDUSSKOLU MŪSU INSTITŪTĀ. AVR ILGUMA BIENNĀLE. ŅEMOT VĒRĀ ŠO MĒRĶI, TIEK IEROSINĀTI MODUĻI, KURU MĒRĶIS SASKAŅĀ AR PTOF SECINĀJUMIEM IR SAMAZINĀT KRITIKU, KAS UZSVĒRTA ŠAJĀ DOKUMENTĀ, LAI LĪDZSVAROTU DALLINVALSI NOTEIKTOS STANDARTA KOMPETENCES LĪMEŅUS UN INTEGRĒTU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PLĀNU. TĀPĒC, SĀKOT AR KRITIKU, KAS TIKA IZCELTA PAŠDIAGNOZES LAIKĀ, LAI PIEDĀVĀTU DERĪGU ATBALSTU PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI UN TĀDĒJĀDI REAĢĒTU UZ STUDENTU UN STUDENTU REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU IZSTRĀDĀT ŠĀDUS CEĻUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA DZIMTĀS VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS MODULIM ANGĻU VALODAS ZINĀTNES MODULI UN MODULI (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE SÚČASŤOU VŠEOBECNÉHO POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZAHŔŇA IÚI A ODBORNÉ STREDNÉ ŠKOLY V NAŠOM ÚSTAVE. TRVANIE AVR BIENNALE. SO ZRETEĽOM NA TENTO CIEĽ SA NAVRHUJÚ MODULY, KTORÝCH CIEĽOM JE V SÚLADE SO ZISTENIAMI A VYMEDZENÝMI V PTOF ZNÍŽIŤ KRITIKU ZDÔRAZNENÚ V TOMTO DOKUMENTE S CIEĽOM VYVÁŽIŤ ŠTANDARDNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ VYMEDZENÉ SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI A INTEGROVAŤ PLÁN PONUKY VZDELÁVANIA ŠKOLY. PRETO VYCHÁDZAJÚC Z KRITIKY ZDÔRAZNENEJ POČAS SEBADIAGNOSTIKY S CIEĽOM PONÚKNUŤ PLATNÚ PODPORU PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRETO REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ NAVRHNÚŤ NASLEDUJÚCE CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKÉHO JAZYKA MODUL CUDZIEHO JAZYKA ANGLIČTINA A VEDECKÝ MODUL A MODUL (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE NEARTÚ GINEARÁLTA AR BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ PÁIRTEACH IN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT MEÁNSCOILE DARA CÉIM, LENA N-ÁIRÍTEAR ITI AGUS GAIRMSCOIL INÁR N-INSTITIÚID. VIDEO COMHRÁ BIENNALE. CHUIGE SIN, MOLTAR MODÚIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU, I GCOMHRÉIR LEIS NA TORTHAÍ AGUS ATÁ SAINITHE SA PTOF, NA CÁINEADH A LEAGTAR BÉIM ORTHU SA DOICIMÉAD SEO A LAGHDÚ D’FHONN NA GNÁTHLEIBHÉIL INNIÚLACHTA ATÁ SAINITHE AG DALLINVALSI A ATHCHOTHROMÚ AGUS PLEAN TAIRISCEANA OIDEACHAIS NA SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, AG TOSÚ Ó NA CRITICISMS BÉIM LE LINN FÉIN-DIAGNÓIS D’FHONN A THAIRISCINT TACAÍOCHT BAILÍ DO GHNÓTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS DÁ BHRÍ SIN FREAGRA A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS FÍOR NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ MEASTAR GO BHFUIL SÉ OIRIÚNACH A DHEARADH NA COSÁIN SEO A LEANAS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODÚL MÁTHAIRTHEANGA MODÚL TEANGA IASACHTA BÉARLA MODÚL EOLAÍOCHTA AGUS MODÚL DE (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ VŠEOBECNÉHO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ ZAPOJENÝCH DO DRUHÉHO STUPNĚ STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, COŽ ZAHRNUJE ITI A ODBORNOU STŘEDNÍ ŠKOLU V NAŠEM ÚSTAVU. AVR TRVÁNÍ BIENÁLE. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU NAVRHOVÁNY MODULY, JEJICHŽ CÍLEM JE V SOULADU SE ZJIŠTĚNÍMI A DEFINOVANÝMI V PTOF SNÍŽIT KRITIKU ZDŮRAZNĚNOU V TOMTO DOKUMENTU S CÍLEM ZNOVU VYVÁŽIT STANDARDNÍ ÚROVNĚ ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI DEFINOVANÉ SPOLEČNOSTÍ DALLINVALSI A ZAČLENIT PLÁN VZDĚLÁVACÍCH NABÍDEK ŠKOLY. PROTO POČÍNAJE KRITIKOU ZDŮRAZNĚNOU BĚHEM SEBEDIAGNOSTIKY S CÍLEM NABÍDNOUT PLATNOU PODPORU PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TUDÍŽ REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY STUDENTŮ A STUDENTŮ, JE POVAŽOVÁNO ZA VHODNÉ NAVRHNOUT NÁSLEDUJÍCÍ CESTY FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATEŘSKÉHO JAZYKA MODUL CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINU A VĚDECKÝ MODUL A MODUL (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO FAZ PARTE DE UM REFORÇO GERAL DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ENVOLVIDOS NO ENSINO SECUNDÁRIO DE SEGUNDO GRAU, QUE INCLUI O ITI E O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL NO NOSSO INSTITUTO. DURAÇÃO DO AVR BIENAL. COM ESSE OBJETIVO EM VISTA, PROPÕEM-SE MÓDULOS QUE, DE ACORDO COM OS ACHADOS E DEFINIDOS NO PTOF, VISAM REDUZIR AS CRÍTICAS DESTACADAS NESTE DOCUMENTO, A FIM DE REEQUILIBRAR OS NÍVEIS PADRÃO DE COMPETÊNCIA DEFINIDOS PELA DALLINVALSI E INTEGRAR O PLANO DE OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA. PORTANTO, A PARTIR DAS CRÍTICAS DESTACADAS DURANTE O AUTODIAGNÓSTICO, A FIM DE OFERECER UM APOIO VÁLIDO PARA A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, RESPONDER ÀS NECESSIDADES REAIS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, CONSIDERA-SE ADEQUADO PROJETAR OS SEGUINTES CAMINHOS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UM MÓDULO DE LÍNGUA MATERNA UM MÓDULO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS UM MÓDULO DE CIÊNCIA E UM MÓDULO DE (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKT ON OSA TEISE ASTME KESKKOOLIHARIDUSES JA -KOOLITUSES OSALEVATE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜLDISEST TUGEVDAMISEST, MIS HÕLMAB KA ITI-D JA KUTSEKESKKOOLE MEIE INSTITUUDIS. AVR KESTUS BIENNAALI. SEDA EESMÄRKI SILMAS PIDADES PAKUTAKSE VÄLJA MOODULID, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KÄESOLEVAS DOKUMENDIS ESILE TÕSTETUD KRIITIKAT, ET TASAKAALUSTADA DALLINVALSI POOLT KINDLAKS MÄÄRATUD STANDARDSEID PÄDEVUSTASEMEID JA INTEGREERIDA KOOLI HARIDUSKAVA. SEETÕTTU, ALUSTADES KRIITIKAST, MIS ON ESILE TÕSTETUD ENESEDIAGNOOSI AJAL, ET PAKKUDA NÕUETEKOHAST TOETUST PÕHIOSKUSTE TAASTUMISEKS JA SEEGA VASTATA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE TEGELIKELE VAJADUSTELE, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KUJUNDADA JÄRGMISED TEED FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EMAKEELE MOODULINA VÕÕRKEELE MOODULINA INGLISE KEELES, TEADUSE MOODULIS JA MOODULIS (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT RÉSZE A MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK ÁLTALÁNOS ERŐSÍTÉSE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA INTÉZETÜNK ITI-JÉT ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJÁT. AVR IDŐTARTAM BIENNÁLÉ. EZT A CÉLT SZEM ELŐTT TARTVA OLYAN MODULOKAT JAVASOLUNK, AMELYEK A PTOF MEGÁLLAPÍTÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN ARRA IRÁNYULNAK, HOGY CSÖKKENTSÉK AZ E DOKUMENTUMBAN KIEMELT KRITIKÁKAT A DALLINVALSI ÁLTAL MEGHATÁROZOTT STANDARD KOMPETENCIASZINTEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATI TERVÉNEK INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT AZ ÖNDIAGNOSZTIKA SORÁN KIEMELT KRITIKÁKBÓL KIINDULVA, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁST NYÚJTSUNK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ, ÉS ÍGY REAGÁLJUNK A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK VALÓS IGÉNYEIRE, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK A KÖVETKEZŐ UTAK MEGTERVEZÉSE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EGY ANYANYELVI MODUL, EGY IDEGEN NYELVŰ ANGOL MODUL, EGY TUDOMÁNYOS MODUL ÉS EGY MODUL: (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОБЩО УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН, КОЕТО ВКЛЮЧВА ИТИ И ПРОФЕСИОНАЛНО ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ В НАШИЯ ИНСТИТУТ. AVR ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА БИЕНАЛЕТО. С ОГЛЕД НА ТАЗИ ЦЕЛ СЕ ПРЕДЛАГАТ МОДУЛИ, КОИТО, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНСТАТАЦИИТЕ И ОПРЕДЕЛЕНИ В PTOF, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛЯТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ В НАСТОЯЩИЯ ДОКУМЕНТ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ НА СТАНДАРТНИТЕ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ DALLINVALSI, И ДА СЕ ИНТЕГРИРА ПЛАНЪТ ЗА ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЕТО ЗАЩО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КРИТИКИТЕ, ИЗТЪКНАТИ ПО ВРЕМЕ НА САМОДИАГНОСТИКАТА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, СЕ СЧИТА ЗА УМЕСТНО ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ СЛЕДНИТЕ ПЪТЕКИ FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, МОДУЛ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, МОДУЛ НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАУЧЕН МОДУЛ И МОДУЛ НА (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTAS YRA DALIS BENDROJO GEBĖJIMŲ STIPRINIMO MOKINIŲ, DALYVAUJANČIŲ ANTROJO LAIPSNIO VIDURINIO UGDYMO IR MOKYMO, KURIS APIMA ITI IR PROFESINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MŪSŲ INSTITUTE. AVR TRUKMĖ BIENALĖ. ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ TIKSLĄ SIŪLOMI MODULIAI, KURIAIS, ATSIŽVELGIANT Į PTOF IŠVADAS IR APIBRĖŽTUS, SIEKIAMA SUMAŽINTI ŠIAME DOKUMENTE IŠREIKŠTĄ KRITIKĄ, KAD BŪTŲ IŠ NAUJO SUBALANSUOTI STANDARTINIAI DALLINVALSI NUSTATYTI KOMPETENCIJOS LYGIAI IR INTEGRUOTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLOS PLANAS. TODĖL, PRADEDANT SAVIDIAGNOSTIKOS METU IŠRYŠKĖJUSIA KRITIKA, SIEKIANT PASIŪLYTI TINKAMĄ PARAMĄ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMUI IR TAIP REAGUOTI Į TIKRUOSIUS STUDENTŲ IR STUDENTŲ POREIKIUS, MANOMA, KAD TIKSLINGA SUKURTI ŠIUOS KELIUS FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA GIMTOSIOS KALBOS MODULĮ ANGLŲ KALBOS MODULIS ANGLŲ MOKSLO MODULIS IR MODULIS (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE DIO OPĆEG JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA UKLJUČENIH U DRUGOSTUPANJSKO SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, ŠTO UKLJUČUJE ITI I STRUKOVNU SREDNJU ŠKOLU U NAŠEM INSTITUTU. AVR TRAJANJE BIJENALA. IMAJUĆI NA UMU TAJ CILJ, PREDLAŽU SE MODULI KOJI, U SKLADU S NALAZIMA I DEFINIRANIM U PTOF-U, IMAJU ZA CILJ SMANJITI KRITIKE ISTAKNUTE U OVOM DOKUMENTU KAKO BI SE PONOVNO URAVNOTEŽILE STANDARDNE RAZINE KOMPETENCIJA KOJE JE DEFINIRAO DALLINVALSI I INTEGRIRAO PLAN OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE. STOGA POLAZEĆI OD KRITIKA ISTAKNUTIH TIJEKOM SAMODIJAGNOZE KAKO BI SE PONUDILA VALJANA PODRŠKA ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA I TIME ODGOVORILO NA STVARNE POTREBE STUDENATA I STUDENATA, SMATRA SE PRIMJERENIM OSMISLITI SLJEDEĆE STAZE FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUL MATERINSKOG JEZIKA MODUL STRANOG JEZIKA ENGLESKI ZNANSTVENI MODUL I MODUL (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN ALLMÄN FÖRSTÄRKNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER SOM DELTAR I GYMNASIEUTBILDNING, VILKET INKLUDERAR ITI OCH YRKESHÖGSKOLA I VÅRT INSTITUT. AVR DURATION BIENNALE. I DETTA SYFTE FÖRESLÅS MODULER SOM, I LINJE MED RESULTATEN OCH DEFINIERAS I PTOF, SYFTAR TILL ATT MINSKA DEN KRITIK SOM LYFTS FRAM I DETTA DOKUMENT FÖR ATT BALANSERA DE STANDARDKOMPETENSNIVÅER SOM FASTSTÄLLTS AV DALLINVALSI OCH INTEGRERA SKOLANS UTBILDNINGSPLAN. DÄRFÖR MED UTGÅNGSPUNKT I DEN KRITIK SOM FRAMHÄVS UNDER SJÄLVDIAGNOSEN FÖR ATT ERBJUDA ETT GILTIGT STÖD FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED SVARA MOT DE VERKLIGA BEHOVEN HOS STUDENTER OCH STUDENTER ANSES DET LÄMPLIGT ATT UTFORMA FÖLJANDE VÄGAR FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA EN MODUL AV MODERSMÅL EN MODUL AV FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA EN VETENSKAPSMODUL OCH EN MODUL AV (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O CONSOLIDARE GENERALĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR IMPLICAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI FORMAREA DE GRADUL DOI, CARE INCLUDE ITI ȘI LICEUL PROFESIONAL DIN INSTITUTUL NOSTRU. DURATA AVR BIENNALE. ÎN ACEST SCOP, SE PROPUN MODULE CARE, ÎN CONFORMITATE CU CONSTATĂRILE ȘI DEFINITE ÎN PTOF, VIZEAZĂ REDUCEREA CRITICILOR EVIDENȚIATE ÎN PREZENTUL DOCUMENT PENTRU A REECHILIBRA NIVELURILE STANDARD DE COMPETENȚĂ DEFINITE DE DALLINVALSI ȘI PENTRU A INTEGRA PLANUL DE OFERTĂ EDUCAȚIONALĂ AL ȘCOLII. PRIN URMARE, PORNIND DE LA CRITICILE EVIDENȚIATE ÎN TIMPUL AUTO-DIAGNOSTICULUI, PENTRU A OFERI UN SPRIJIN VALABIL PENTRU RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR REALE ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ PROIECTAREA URMĂTOARELOR CĂI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA UN MODUL DE LIMBĂ MATERNĂ UN MODUL DE LIMBĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ UN MODUL ȘTIINȚIFIC ȘI UN MODUL DE (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JE DEL SPLOŠNE KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, VKLJUČENIH V SREDNJEŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE DRUGE STOPNJE, KI VKLJUČUJE ITI IN POKLICNO SREDNJO ŠOLO NA NAŠEM INŠTITUTU. TRAJANJE AVR BIENNALE. V TA NAMEN SO PREDLAGANI MODULI, KATERIH NAMEN JE V SKLADU Z UGOTOVITVAMI IN OPREDELJENIMI V PTOF ZMANJŠATI KRITIKE, POUDARJENE V TEM DOKUMENTU, DA BI PONOVNO URAVNOTEŽILI STANDARDNE RAVNI USPOSOBLJENOSTI, KI JIH JE DOLOČIL DALLINVALSI, IN VKLJUČILI ŠOLSKI NAČRT IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. ZATO SE NA PODLAGI KRITIK, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE MED SAMODIAGNOZAMI, DA BI PONUDILI VELJAVNO PODPORO ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SE TAKO ODZVALI NA DEJANSKE POTREBE ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, ŠTEJE ZA PRIMERNO, DA SE OBLIKUJEJO NASLEDNJE POTI FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA, MODUL MATERNEGA JEZIKA, MODUL ANGLEŠČINE, ZNANSTVENI MODUL IN MODUL: (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ OGÓLNEGO WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW UCZESTNICZĄCYCH W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU SZKÓŁ ŚREDNICH II STOPNIA, W TYM ITI I LICEUM ZAWODOWEGO W NASZYM INSTYTUCIE. CZAS TRWANIA AVR BIENNALE. W TYM CELU PROPONUJE SIĘ MODUŁY, KTÓRE – ZGODNIE Z USTALENIAMI I OKREŚLONYMI W PTOF – MAJĄ NA CELU OGRANICZENIE KRYTYKI, NA KTÓRĄ ZWRÓCONO UWAGĘ W NINIEJSZYM DOKUMENCIE, W CELU ZRÓWNOWAŻENIA STANDARDOWYCH POZIOMÓW KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ DALLINVALSI ORAZ ZINTEGROWANIA PLANU OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY. DLATEGO ZACZYNAJĄC OD KRYTYKI PODKREŚLONEJ PODCZAS AUTODIAGNOSTYKI W CELU ZAOFEROWANIA WAŻNEGO WSPARCIA W ODZYSKIWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A TYM SAMYM ODPOWIEDZI NA RZECZYWISTE POTRZEBY STUDENTÓW I STUDENTÓW, ZA WŁAŚCIWE UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZAPROJEKTOWANIE NASTĘPUJĄCYCH ŚCIEŻEK FORMATIVIITI LICEO BAGNARA CALABRA MODUŁ JĘZYKA OJCZYSTEGO MODUŁ JĘZYKA OBCEGO ANGIELSKI MODUŁ NAUKOWY I MODUŁ (Polish)
23 August 2022
0 references
BAGNARA CALABRA
0 references
Identifiers
F17I18000190007
0 references