FUTURE PROJECT (Q428823): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KÜNFTIGES PROJEKT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TOEKOMSTIG PROJECT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PROYECTO FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FREMTIDIGT PROJEKT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BUDUĆI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROIECT VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BUDÚCI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROĠETT FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROJETO FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVA HANKE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYSZŁY PROJEKT | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIHODNJI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BUDOUCÍ PROJEKT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BŪSIMAS PROJEKTAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NĀKOTNES PROJEKTS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЪДЕЩ ПРОЕКТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÖVŐBELI PROJEKT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIONSCADAL AMACH ANSEO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FRAMTIDA PROJEKT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVANE PROJEKT | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q428823 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q428823 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q428823 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q428823 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q428823 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q428823 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q428823 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q428823 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q428823 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q428823 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q428823 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q428823 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q428823 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q428823 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q428823 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q428823 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q428823 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q428823 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q428823 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q428823 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q428823 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q428823 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EIN ARTIKULIERTER WEG, DER FÜR DIE STUDIERENDEN EINE BESSERE WAHRNEHMUNG VON S MIT EINEM UMFASSENDEN BLICK AUF DIE SOZIOÖKONOMISCHE REALITÄT UND PERSPEKTIVEN DER HOCHSCHULBILDUNG UND DER PI-BERUFSBILDUNG IN DER NÄHE DER EIGNUNG UND MOTIVATIONSDIMENSION EINES SCHÜLERS VERBINDET. ES WERDEN 3 SEPARATE MODULE NACH DER MITGLIEDSCHAFT DER TEILNEHMER AN DER EIGENEN ADRESSE GEBEN, DASS SIE AN EINEM WEG DER ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG DURCH VERSCHIEDENE ATTIVIT1 SELBSTBEWERTUNGSLABORATORIEN UND METARIFLESSIVI ÜBER IHRE BERUFLICHEN ERWARTUNGEN UND MÖGLICHKEITEN, DURCH DIE DIE TEILNEHMER IHR WISSEN IN EINER PERSPEKTIVE VERBESSERN KÖNNEN, DIE AUF DIE BEWUSSTE WAHL IHRER ZUKÜNFTIGEN AUSBILDUNG UND PROFESSIONAL.2 WEGE DES WISSENS DES NATIONALEN UND INTERNATIONALEN LOKALEN ARBEITSMARKTES UND EINE EINFÜHRUNG IN DIE ERFORDERLICHEN KOMPETENZEN IN DEN BRANCHEN IN DEN BERUFEN UND KARRIEREN EINSCHLIESSLICH LAUTOIMPRENDITORIA UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER DIGITALEN INNOVATION UND DER SOS WIRTSCHAFT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: EIN ARTIKULIERTER WEG, DER FÜR DIE STUDIERENDEN EINE BESSERE WAHRNEHMUNG VON S MIT EINEM UMFASSENDEN BLICK AUF DIE SOZIOÖKONOMISCHE REALITÄT UND PERSPEKTIVEN DER HOCHSCHULBILDUNG UND DER PI-BERUFSBILDUNG IN DER NÄHE DER EIGNUNG UND MOTIVATIONSDIMENSION EINES SCHÜLERS VERBINDET. ES WERDEN 3 SEPARATE MODULE NACH DER MITGLIEDSCHAFT DER TEILNEHMER AN DER EIGENEN ADRESSE GEBEN, DASS SIE AN EINEM WEG DER ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG DURCH VERSCHIEDENE ATTIVIT1 SELBSTBEWERTUNGSLABORATORIEN UND METARIFLESSIVI ÜBER IHRE BERUFLICHEN ERWARTUNGEN UND MÖGLICHKEITEN, DURCH DIE DIE TEILNEHMER IHR WISSEN IN EINER PERSPEKTIVE VERBESSERN KÖNNEN, DIE AUF DIE BEWUSSTE WAHL IHRER ZUKÜNFTIGEN AUSBILDUNG UND PROFESSIONAL.2 WEGE DES WISSENS DES NATIONALEN UND INTERNATIONALEN LOKALEN ARBEITSMARKTES UND EINE EINFÜHRUNG IN DIE ERFORDERLICHEN KOMPETENZEN IN DEN BRANCHEN IN DEN BERUFEN UND KARRIEREN EINSCHLIESSLICH LAUTOIMPRENDITORIA UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER DIGITALEN INNOVATION UND DER SOS WIRTSCHAFT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EIN ARTIKULIERTER WEG, DER FÜR DIE STUDIERENDEN EINE BESSERE WAHRNEHMUNG VON S MIT EINEM UMFASSENDEN BLICK AUF DIE SOZIOÖKONOMISCHE REALITÄT UND PERSPEKTIVEN DER HOCHSCHULBILDUNG UND DER PI-BERUFSBILDUNG IN DER NÄHE DER EIGNUNG UND MOTIVATIONSDIMENSION EINES SCHÜLERS VERBINDET. ES WERDEN 3 SEPARATE MODULE NACH DER MITGLIEDSCHAFT DER TEILNEHMER AN DER EIGENEN ADRESSE GEBEN, DASS SIE AN EINEM WEG DER ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG DURCH VERSCHIEDENE ATTIVIT1 SELBSTBEWERTUNGSLABORATORIEN UND METARIFLESSIVI ÜBER IHRE BERUFLICHEN ERWARTUNGEN UND MÖGLICHKEITEN, DURCH DIE DIE TEILNEHMER IHR WISSEN IN EINER PERSPEKTIVE VERBESSERN KÖNNEN, DIE AUF DIE BEWUSSTE WAHL IHRER ZUKÜNFTIGEN AUSBILDUNG UND PROFESSIONAL.2 WEGE DES WISSENS DES NATIONALEN UND INTERNATIONALEN LOKALEN ARBEITSMARKTES UND EINE EINFÜHRUNG IN DIE ERFORDERLICHEN KOMPETENZEN IN DEN BRANCHEN IN DEN BERUFEN UND KARRIEREN EINSCHLIESSLICH LAUTOIMPRENDITORIA UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER DIGITALEN INNOVATION UND DER SOS WIRTSCHAFT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EEN GEARTICULEERD TRAJECT DAT VOOR STUDENTEN EEN BETERE PERCEPTIE VAN S COMBINEERT MET EEN UITGEBREID BEELD VAN DE SOCIAALECONOMISCHE REALITEIT EN DE VOORUITZICHTEN VAN HET HOGER ONDERWIJS EN DE BEROEPSOPLEIDING VAN PI DICHT BIJ DE BEKWAAMHEID EN MOTIVATIE VAN EEN STUDENT. ER ZULLEN DRIE AFZONDERLIJKE MODULES ZIJN, AFHANKELIJK VAN HET LIDMAATSCHAP VAN DE DEELNEMERS AAN HUN EIGEN ADRES, ZODAT ZIJ VIA VERSCHILLENDE ATTIVIT1 ZELFBEOORDELINGSLABORATORIA EN METARIFLESSIVI ZULLEN DEELNEMEN AAN EEN TRAJECT VAN ORIËNTATIE EN HERORIËNTERING OVER HUN ROEPINGEN, VERWACHTINGEN EN MOGELIJKHEDEN WAARMEE DE DEELNEMERS HUN KENNIS KUNNEN VERBETEREN IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP DE BEWUSTE KEUZE VAN HUN TOEKOMSTIGE OPLEIDING EN PROFESSIONAL.2 TRAJECTEN VAN KENNIS VAN DE NATIONALE EN INTERNATIONALE LOKALE ARBEIDSMARKT EN EEN INTRODUCTIE TOT DE NODIGE VAARDIGHEDEN IN DE SECTOREN VAN DE BEROEPEN EN LOOPBANEN, WAARONDER LAUTOIMPRENDITORIA, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DIGITALE INNOVATIE EN DE SOS-ECONOMIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN GEARTICULEERD TRAJECT DAT VOOR STUDENTEN EEN BETERE PERCEPTIE VAN S COMBINEERT MET EEN UITGEBREID BEELD VAN DE SOCIAALECONOMISCHE REALITEIT EN DE VOORUITZICHTEN VAN HET HOGER ONDERWIJS EN DE BEROEPSOPLEIDING VAN PI DICHT BIJ DE BEKWAAMHEID EN MOTIVATIE VAN EEN STUDENT. ER ZULLEN DRIE AFZONDERLIJKE MODULES ZIJN, AFHANKELIJK VAN HET LIDMAATSCHAP VAN DE DEELNEMERS AAN HUN EIGEN ADRES, ZODAT ZIJ VIA VERSCHILLENDE ATTIVIT1 ZELFBEOORDELINGSLABORATORIA EN METARIFLESSIVI ZULLEN DEELNEMEN AAN EEN TRAJECT VAN ORIËNTATIE EN HERORIËNTERING OVER HUN ROEPINGEN, VERWACHTINGEN EN MOGELIJKHEDEN WAARMEE DE DEELNEMERS HUN KENNIS KUNNEN VERBETEREN IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP DE BEWUSTE KEUZE VAN HUN TOEKOMSTIGE OPLEIDING EN PROFESSIONAL.2 TRAJECTEN VAN KENNIS VAN DE NATIONALE EN INTERNATIONALE LOKALE ARBEIDSMARKT EN EEN INTRODUCTIE TOT DE NODIGE VAARDIGHEDEN IN DE SECTOREN VAN DE BEROEPEN EN LOOPBANEN, WAARONDER LAUTOIMPRENDITORIA, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DIGITALE INNOVATIE EN DE SOS-ECONOMIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN GEARTICULEERD TRAJECT DAT VOOR STUDENTEN EEN BETERE PERCEPTIE VAN S COMBINEERT MET EEN UITGEBREID BEELD VAN DE SOCIAALECONOMISCHE REALITEIT EN DE VOORUITZICHTEN VAN HET HOGER ONDERWIJS EN DE BEROEPSOPLEIDING VAN PI DICHT BIJ DE BEKWAAMHEID EN MOTIVATIE VAN EEN STUDENT. ER ZULLEN DRIE AFZONDERLIJKE MODULES ZIJN, AFHANKELIJK VAN HET LIDMAATSCHAP VAN DE DEELNEMERS AAN HUN EIGEN ADRES, ZODAT ZIJ VIA VERSCHILLENDE ATTIVIT1 ZELFBEOORDELINGSLABORATORIA EN METARIFLESSIVI ZULLEN DEELNEMEN AAN EEN TRAJECT VAN ORIËNTATIE EN HERORIËNTERING OVER HUN ROEPINGEN, VERWACHTINGEN EN MOGELIJKHEDEN WAARMEE DE DEELNEMERS HUN KENNIS KUNNEN VERBETEREN IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP DE BEWUSTE KEUZE VAN HUN TOEKOMSTIGE OPLEIDING EN PROFESSIONAL.2 TRAJECTEN VAN KENNIS VAN DE NATIONALE EN INTERNATIONALE LOKALE ARBEIDSMARKT EN EEN INTRODUCTIE TOT DE NODIGE VAARDIGHEDEN IN DE SECTOREN VAN DE BEROEPEN EN LOOPBANEN, WAARONDER LAUTOIMPRENDITORIA, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DIGITALE INNOVATIE EN DE SOS-ECONOMIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UN ITINERARIO ARTICULADO QUE COMBINA PARA LOS ESTUDIANTES UNA MEJOR PERCEPCIÓN DE LA S CON UNA VISIÓN AMPLIA DE LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA Y LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE PI CERCA DE LA DIMENSIÓN DE APTITUD Y MOTIVACIÓN DE UN ESTUDIANTE. HABRÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS SEGÚN LA MEMBRESÍA DE LOS PARTICIPANTES A SU PROPIA DIRECCIÓN DANDO QUE PARTICIPARÁN EN UN CAMINO DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSOS LABORATORIOS DE AUTOEVALUACIÓN ATTIVIT1 Y METARIFLESSIVI SOBRE SUS EXPECTATIVAS Y POSIBILIDADES VOCACIONALES A TRAVÉS DE LAS CUALES LOS PARTICIPANTES PUEDAN MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A LA ELECCIÓN CONSCIENTE DE SU FUTURA FORMACIÓN Y PROFESIONAL.2 VÍAS DE CONOCIMIENTO DEL MERCADO LABORAL LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL Y UNA INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LOS SECTORES EN LAS PROFESIONES Y CARRERAS INCLUYENDO LAUTOIMPRENDITORIA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA INNOVACIÓN DIGITAL Y LA ECONOMÍA SOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UN ITINERARIO ARTICULADO QUE COMBINA PARA LOS ESTUDIANTES UNA MEJOR PERCEPCIÓN DE LA S CON UNA VISIÓN AMPLIA DE LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA Y LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE PI CERCA DE LA DIMENSIÓN DE APTITUD Y MOTIVACIÓN DE UN ESTUDIANTE. HABRÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS SEGÚN LA MEMBRESÍA DE LOS PARTICIPANTES A SU PROPIA DIRECCIÓN DANDO QUE PARTICIPARÁN EN UN CAMINO DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSOS LABORATORIOS DE AUTOEVALUACIÓN ATTIVIT1 Y METARIFLESSIVI SOBRE SUS EXPECTATIVAS Y POSIBILIDADES VOCACIONALES A TRAVÉS DE LAS CUALES LOS PARTICIPANTES PUEDAN MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A LA ELECCIÓN CONSCIENTE DE SU FUTURA FORMACIÓN Y PROFESIONAL.2 VÍAS DE CONOCIMIENTO DEL MERCADO LABORAL LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL Y UNA INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LOS SECTORES EN LAS PROFESIONES Y CARRERAS INCLUYENDO LAUTOIMPRENDITORIA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA INNOVACIÓN DIGITAL Y LA ECONOMÍA SOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UN ITINERARIO ARTICULADO QUE COMBINA PARA LOS ESTUDIANTES UNA MEJOR PERCEPCIÓN DE LA S CON UNA VISIÓN AMPLIA DE LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA Y LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE PI CERCA DE LA DIMENSIÓN DE APTITUD Y MOTIVACIÓN DE UN ESTUDIANTE. HABRÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS SEGÚN LA MEMBRESÍA DE LOS PARTICIPANTES A SU PROPIA DIRECCIÓN DANDO QUE PARTICIPARÁN EN UN CAMINO DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSOS LABORATORIOS DE AUTOEVALUACIÓN ATTIVIT1 Y METARIFLESSIVI SOBRE SUS EXPECTATIVAS Y POSIBILIDADES VOCACIONALES A TRAVÉS DE LAS CUALES LOS PARTICIPANTES PUEDAN MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A LA ELECCIÓN CONSCIENTE DE SU FUTURA FORMACIÓN Y PROFESIONAL.2 VÍAS DE CONOCIMIENTO DEL MERCADO LABORAL LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL Y UNA INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LOS SECTORES EN LAS PROFESIONES Y CARRERAS INCLUYENDO LAUTOIMPRENDITORIA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA INNOVACIÓN DIGITAL Y LA ECONOMÍA SOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ET VELFORMULERET FORLØB, DER FOR DE STUDERENDE KOMBINERER EN BEDRE OPFATTELSE AF S MED ET OMFATTENDE SYN PÅ DEN SOCIOØKONOMISKE VIRKELIGHED OG UDSIGTERNE FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, DER ER TÆTTERE PÅ EN STUDERENDES EGNETHEDS- OG MOTIVATIONSDIMENSION. DER VIL VÆRE 3 SEPARATE MODULER I HENHOLD TIL DELTAGERNES MEDLEMSKAB AF DERES DAREA-ADRESSE, SOM VIL DELTAGE I EN RETNINGSLINIE OG OMORIENTERING GENNEM FORSKELLIGE ATTIVIT1-SELVEVALUERINGSLABORATORIER OG METARIFLESSIVI OM DERES ØNSKER OG MULIGHEDER, HVORIGENNEM DELTAGERNE VIL KUNNE FORBEDRE DERES VIDEN I UNOCTICA MED HENBLIK PÅ BEVIDST VALG AF DERES UDDANNELSE OG FAGLIGE FUTURE.2 VEJE TIL VIDEN OM DET LOKALE ARBEJDSMARKED NATIONALT OG INTERNATIONALT OG EN INTRODUKTION TIL DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I SEKTORERNE INDEN FOR DE LIBERALE ERHVERV OG KARRIERER LIFESSIONAL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ET VELFORMULERET FORLØB, DER FOR DE STUDERENDE KOMBINERER EN BEDRE OPFATTELSE AF S MED ET OMFATTENDE SYN PÅ DEN SOCIOØKONOMISKE VIRKELIGHED OG UDSIGTERNE FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, DER ER TÆTTERE PÅ EN STUDERENDES EGNETHEDS- OG MOTIVATIONSDIMENSION. DER VIL VÆRE 3 SEPARATE MODULER I HENHOLD TIL DELTAGERNES MEDLEMSKAB AF DERES DAREA-ADRESSE, SOM VIL DELTAGE I EN RETNINGSLINIE OG OMORIENTERING GENNEM FORSKELLIGE ATTIVIT1-SELVEVALUERINGSLABORATORIER OG METARIFLESSIVI OM DERES ØNSKER OG MULIGHEDER, HVORIGENNEM DELTAGERNE VIL KUNNE FORBEDRE DERES VIDEN I UNOCTICA MED HENBLIK PÅ BEVIDST VALG AF DERES UDDANNELSE OG FAGLIGE FUTURE.2 VEJE TIL VIDEN OM DET LOKALE ARBEJDSMARKED NATIONALT OG INTERNATIONALT OG EN INTRODUKTION TIL DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I SEKTORERNE INDEN FOR DE LIBERALE ERHVERV OG KARRIERER LIFESSIONAL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ET VELFORMULERET FORLØB, DER FOR DE STUDERENDE KOMBINERER EN BEDRE OPFATTELSE AF S MED ET OMFATTENDE SYN PÅ DEN SOCIOØKONOMISKE VIRKELIGHED OG UDSIGTERNE FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, DER ER TÆTTERE PÅ EN STUDERENDES EGNETHEDS- OG MOTIVATIONSDIMENSION. DER VIL VÆRE 3 SEPARATE MODULER I HENHOLD TIL DELTAGERNES MEDLEMSKAB AF DERES DAREA-ADRESSE, SOM VIL DELTAGE I EN RETNINGSLINIE OG OMORIENTERING GENNEM FORSKELLIGE ATTIVIT1-SELVEVALUERINGSLABORATORIER OG METARIFLESSIVI OM DERES ØNSKER OG MULIGHEDER, HVORIGENNEM DELTAGERNE VIL KUNNE FORBEDRE DERES VIDEN I UNOCTICA MED HENBLIK PÅ BEVIDST VALG AF DERES UDDANNELSE OG FAGLIGE FUTURE.2 VEJE TIL VIDEN OM DET LOKALE ARBEJDSMARKED NATIONALT OG INTERNATIONALT OG EN INTRODUKTION TIL DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I SEKTORERNE INDEN FOR DE LIBERALE ERHVERV OG KARRIERER LIFESSIONAL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΙΑ ΑΡΘΡΩΤΉ ΟΔΌΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ 3 ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ DAREA ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ATTIVIT1 ΚΑΙ METARIFLESSIVI ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ FUTURE.2 ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΏΝ LIFESSIONAL (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΙΑ ΑΡΘΡΩΤΉ ΟΔΌΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ 3 ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ DAREA ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ATTIVIT1 ΚΑΙ METARIFLESSIVI ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ FUTURE.2 ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΏΝ LIFESSIONAL (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΙΑ ΑΡΘΡΩΤΉ ΟΔΌΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ 3 ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ DAREA ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ATTIVIT1 ΚΑΙ METARIFLESSIVI ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ FUTURE.2 ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΏΝ LIFESSIONAL (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTIKULIRANI PUT KOJI ZA STUDENTE KOMBINIRA BOLJU PERCEPCIJU S OPSEŽNIM POGLEDOM NA SOCIOEKONOMSKU STVARNOST I IZGLEDE VISOKOG OBRAZOVANJA I STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA BLIŽE SPOSOBNOSTI I MOTIVACIJSKOJ DIMENZIJI STUDENTA. BIT ĆE 3 ODVOJENA MODULA PREMA ČLANSTVU SUDIONIKA U NJIHOVOJ ADRESI DAREA KOJI ĆE SUDJELOVATI NA PUTU ORIJENTACIJE I PREUSMJERAVANJA KROZ RAZLIČITE ATTIVIT1 LABORATORIJE ZA SAMOPROCJENU I METARIFLESSIVI O NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I MOGUĆNOSTIMA ZVANJA KROZ KOJE ĆE SUDIONICI MOĆI UNAPRIJEDITI SVOJE ZNANJE U UNOCTICA-I S CILJEM SVJESNOG IZBORA NJIHOVOG OSPOSOBLJAVANJA I STRUČNOG FUTURE.2 NAČINA POZNAVANJA LOKALNOG TRŽIŠTA RADA NACIONALNOG I MEĐUNARODNOG TRŽIŠTA RADA TE UPOZNAVANJE S POTREBNIM VJEŠTINAMA U SEKTORIMA U SEKTORIMA U STRUKAMA I KARIJERAMA LIFESSIONAL (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKULIRANI PUT KOJI ZA STUDENTE KOMBINIRA BOLJU PERCEPCIJU S OPSEŽNIM POGLEDOM NA SOCIOEKONOMSKU STVARNOST I IZGLEDE VISOKOG OBRAZOVANJA I STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA BLIŽE SPOSOBNOSTI I MOTIVACIJSKOJ DIMENZIJI STUDENTA. BIT ĆE 3 ODVOJENA MODULA PREMA ČLANSTVU SUDIONIKA U NJIHOVOJ ADRESI DAREA KOJI ĆE SUDJELOVATI NA PUTU ORIJENTACIJE I PREUSMJERAVANJA KROZ RAZLIČITE ATTIVIT1 LABORATORIJE ZA SAMOPROCJENU I METARIFLESSIVI O NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I MOGUĆNOSTIMA ZVANJA KROZ KOJE ĆE SUDIONICI MOĆI UNAPRIJEDITI SVOJE ZNANJE U UNOCTICA-I S CILJEM SVJESNOG IZBORA NJIHOVOG OSPOSOBLJAVANJA I STRUČNOG FUTURE.2 NAČINA POZNAVANJA LOKALNOG TRŽIŠTA RADA NACIONALNOG I MEĐUNARODNOG TRŽIŠTA RADA TE UPOZNAVANJE S POTREBNIM VJEŠTINAMA U SEKTORIMA U SEKTORIMA U STRUKAMA I KARIJERAMA LIFESSIONAL (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKULIRANI PUT KOJI ZA STUDENTE KOMBINIRA BOLJU PERCEPCIJU S OPSEŽNIM POGLEDOM NA SOCIOEKONOMSKU STVARNOST I IZGLEDE VISOKOG OBRAZOVANJA I STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA BLIŽE SPOSOBNOSTI I MOTIVACIJSKOJ DIMENZIJI STUDENTA. BIT ĆE 3 ODVOJENA MODULA PREMA ČLANSTVU SUDIONIKA U NJIHOVOJ ADRESI DAREA KOJI ĆE SUDJELOVATI NA PUTU ORIJENTACIJE I PREUSMJERAVANJA KROZ RAZLIČITE ATTIVIT1 LABORATORIJE ZA SAMOPROCJENU I METARIFLESSIVI O NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I MOGUĆNOSTIMA ZVANJA KROZ KOJE ĆE SUDIONICI MOĆI UNAPRIJEDITI SVOJE ZNANJE U UNOCTICA-I S CILJEM SVJESNOG IZBORA NJIHOVOG OSPOSOBLJAVANJA I STRUČNOG FUTURE.2 NAČINA POZNAVANJA LOKALNOG TRŽIŠTA RADA NACIONALNOG I MEĐUNARODNOG TRŽIŠTA RADA TE UPOZNAVANJE S POTREBNIM VJEŠTINAMA U SEKTORIMA U SEKTORIMA U STRUKAMA I KARIJERAMA LIFESSIONAL (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O CALE ARTICULATĂ CARE COMBINĂ PENTRU STUDENȚI O MAI BUNĂ PERCEPȚIE A LUI CU O VIZIUNE EXTINSĂ A REALITĂȚII SOCIO-ECONOMICE ȘI A PERSPECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ȘI FORMĂRII PROFESIONALE MAI APROAPE DE DIMENSIUNEA DE APTITUDINI ȘI MOTIVAȚIONAL A UNUI STUDENT. VOR EXISTA 3 MODULE SEPARATE, ÎN FUNCȚIE DE CALITATEA DE MEMBRU AL PARTICIPANȚILOR LA ADRESA DAREA LOR, CARE VOR PARTICIPA LA O CALE DE ORIENTARE ȘI REORIENTARE PRIN DIVERSE LABORATOARE DE AUTOEVALUARE ATTIVIT1 ȘI METARIFLESSIVI CU PRIVIRE LA AȘTEPTĂRILE ȘI POSIBILITĂȚILE LOR DE VOCAȚIE PRIN CARE PARTICIPANȚII VOR PUTEA SĂ ÎȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ÎN CADRUL UNOCTICA, ÎN SCOPUL ALEGERII CONȘTIENTE A FORMĂRII ȘI FUTURE PROFESIONALE.2 CĂI DE CUNOAȘTERE A PIEȚEI LOCALE A FORȚEI DE MUNCĂ NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE ȘI O INTRODUCERE A COMPETENȚELOR NECESARE ÎN SECTOARELE DIN SECTOARELE PROFESIILOR ȘI CARIERELOR LIFESSIONAL (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: O CALE ARTICULATĂ CARE COMBINĂ PENTRU STUDENȚI O MAI BUNĂ PERCEPȚIE A LUI CU O VIZIUNE EXTINSĂ A REALITĂȚII SOCIO-ECONOMICE ȘI A PERSPECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ȘI FORMĂRII PROFESIONALE MAI APROAPE DE DIMENSIUNEA DE APTITUDINI ȘI MOTIVAȚIONAL A UNUI STUDENT. VOR EXISTA 3 MODULE SEPARATE, ÎN FUNCȚIE DE CALITATEA DE MEMBRU AL PARTICIPANȚILOR LA ADRESA DAREA LOR, CARE VOR PARTICIPA LA O CALE DE ORIENTARE ȘI REORIENTARE PRIN DIVERSE LABORATOARE DE AUTOEVALUARE ATTIVIT1 ȘI METARIFLESSIVI CU PRIVIRE LA AȘTEPTĂRILE ȘI POSIBILITĂȚILE LOR DE VOCAȚIE PRIN CARE PARTICIPANȚII VOR PUTEA SĂ ÎȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ÎN CADRUL UNOCTICA, ÎN SCOPUL ALEGERII CONȘTIENTE A FORMĂRII ȘI FUTURE PROFESIONALE.2 CĂI DE CUNOAȘTERE A PIEȚEI LOCALE A FORȚEI DE MUNCĂ NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE ȘI O INTRODUCERE A COMPETENȚELOR NECESARE ÎN SECTOARELE DIN SECTOARELE PROFESIILOR ȘI CARIERELOR LIFESSIONAL (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O CALE ARTICULATĂ CARE COMBINĂ PENTRU STUDENȚI O MAI BUNĂ PERCEPȚIE A LUI CU O VIZIUNE EXTINSĂ A REALITĂȚII SOCIO-ECONOMICE ȘI A PERSPECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ȘI FORMĂRII PROFESIONALE MAI APROAPE DE DIMENSIUNEA DE APTITUDINI ȘI MOTIVAȚIONAL A UNUI STUDENT. VOR EXISTA 3 MODULE SEPARATE, ÎN FUNCȚIE DE CALITATEA DE MEMBRU AL PARTICIPANȚILOR LA ADRESA DAREA LOR, CARE VOR PARTICIPA LA O CALE DE ORIENTARE ȘI REORIENTARE PRIN DIVERSE LABORATOARE DE AUTOEVALUARE ATTIVIT1 ȘI METARIFLESSIVI CU PRIVIRE LA AȘTEPTĂRILE ȘI POSIBILITĂȚILE LOR DE VOCAȚIE PRIN CARE PARTICIPANȚII VOR PUTEA SĂ ÎȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ÎN CADRUL UNOCTICA, ÎN SCOPUL ALEGERII CONȘTIENTE A FORMĂRII ȘI FUTURE PROFESIONALE.2 CĂI DE CUNOAȘTERE A PIEȚEI LOCALE A FORȚEI DE MUNCĂ NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE ȘI O INTRODUCERE A COMPETENȚELOR NECESARE ÎN SECTOARELE DIN SECTOARELE PROFESIILOR ȘI CARIERELOR LIFESSIONAL (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMULOVANÁ CESTA, KTORÁ PRE ŠTUDENTOV KOMBINUJE LEPŠIE VNÍMANIE S S ROZSIAHLYM POHĽADOM NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÚ REALITU A VYHLIADKY VYŠŠIEHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY BLIŽŠIE K SCHOPNOSTIAM A MOTIVAČNÉMU ROZMERU ŠTUDENTA. K DISPOZÍCII BUDÚ 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODĽA ČLENSTVA ÚČASTNÍKOV V ICH ADRESE DAREA, KTORÉ SA BUDÚ PODIEĽAŤ NA CESTE ORIENTÁCIE A PREORIENTOVANIA PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH LABORATÓRIÍ ATTIVIT1 SEBAHODNOTENIA A METARIFLESSIVI O ICH OČAKÁVANIACH A MOŽNOSTIACH POVOLANIA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH BUDÚ MÔCŤ ÚČASTNÍCI ZLEPŠIŤ SVOJE ZNALOSTI V RÁMCI UNOCTICA ZAMERANÉ NA VEDOMÝ VÝBER ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY A PROFESIONÁLNEHO FUTURE.2 DRÁHY VEDOMOSTÍ O MIESTNOM TRHU PRÁCE NA NÁRODNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI A ZAVEDENIE POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ V SEKTOROCH V ODVETVIACH V PROFESIÁCH A KARIÉRE LIFESSIONAL (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULOVANÁ CESTA, KTORÁ PRE ŠTUDENTOV KOMBINUJE LEPŠIE VNÍMANIE S S ROZSIAHLYM POHĽADOM NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÚ REALITU A VYHLIADKY VYŠŠIEHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY BLIŽŠIE K SCHOPNOSTIAM A MOTIVAČNÉMU ROZMERU ŠTUDENTA. K DISPOZÍCII BUDÚ 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODĽA ČLENSTVA ÚČASTNÍKOV V ICH ADRESE DAREA, KTORÉ SA BUDÚ PODIEĽAŤ NA CESTE ORIENTÁCIE A PREORIENTOVANIA PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH LABORATÓRIÍ ATTIVIT1 SEBAHODNOTENIA A METARIFLESSIVI O ICH OČAKÁVANIACH A MOŽNOSTIACH POVOLANIA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH BUDÚ MÔCŤ ÚČASTNÍCI ZLEPŠIŤ SVOJE ZNALOSTI V RÁMCI UNOCTICA ZAMERANÉ NA VEDOMÝ VÝBER ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY A PROFESIONÁLNEHO FUTURE.2 DRÁHY VEDOMOSTÍ O MIESTNOM TRHU PRÁCE NA NÁRODNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI A ZAVEDENIE POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ V SEKTOROCH V ODVETVIACH V PROFESIÁCH A KARIÉRE LIFESSIONAL (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULOVANÁ CESTA, KTORÁ PRE ŠTUDENTOV KOMBINUJE LEPŠIE VNÍMANIE S S ROZSIAHLYM POHĽADOM NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÚ REALITU A VYHLIADKY VYŠŠIEHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY BLIŽŠIE K SCHOPNOSTIAM A MOTIVAČNÉMU ROZMERU ŠTUDENTA. K DISPOZÍCII BUDÚ 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODĽA ČLENSTVA ÚČASTNÍKOV V ICH ADRESE DAREA, KTORÉ SA BUDÚ PODIEĽAŤ NA CESTE ORIENTÁCIE A PREORIENTOVANIA PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH LABORATÓRIÍ ATTIVIT1 SEBAHODNOTENIA A METARIFLESSIVI O ICH OČAKÁVANIACH A MOŽNOSTIACH POVOLANIA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH BUDÚ MÔCŤ ÚČASTNÍCI ZLEPŠIŤ SVOJE ZNALOSTI V RÁMCI UNOCTICA ZAMERANÉ NA VEDOMÝ VÝBER ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY A PROFESIONÁLNEHO FUTURE.2 DRÁHY VEDOMOSTÍ O MIESTNOM TRHU PRÁCE NA NÁRODNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI A ZAVEDENIE POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ V SEKTOROCH V ODVETVIACH V PROFESIÁCH A KARIÉRE LIFESSIONAL (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PERKORS ARTIKOLAT LI JGĦAQQAD GĦALL-ISTUDENTI PERĊEZZJONI AĦJAR TA’ S MA’ PERSPETTIVA ESTENSIVA TAR-REALTÀ SOĊJOEKONOMIKA U L-PROSPETTI TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA U T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI EQREB LEJN L-APTITUDNI U D-DIMENSJONI MOTIVAZZJONALI TA’ STUDENT. SER IKUN HEMM 3 MODULI SEPARATI SKONT IS-SĦUBIJA TAL-PARTEĊIPANTI FL-INDIRIZZ DAREA TAGĦHOM LI SER JIPPARTEĊIPAW F’PERKORS TA’ ORJENTAZZJONI U ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID PERMEZZ TA’ DIVERSI LABORATORJI TA’ AWTOVALUTAZZJONI ATTIVIT1 U METARIFLESSIVI DWAR L-ASPETTATTIVI U L-POSSIBBILTAJIET TA’ VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM LI PERMEZZ TAGĦHOM IL-PARTEĊIPANTI SER IKUNU JISTGĦU JTEJBU L-GĦARFIEN TAGĦHOM FL-UNOCTICA MMIRATI LEJN L-GĦAŻLA KONXJA TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM U MOGĦDIJIET PROFESSJONALI FUTURE.2 TA’ GĦARFIEN TAS-SUQ TAX-XOGĦOL LOKALI NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI U INTRODUZZJONI GĦALL-ĦILIET MEĦTIEĠA FIS-SETTURI FIS-SETTURI FIL-PROFESSJONIJIET U L-KARRIERI LIFESSIONAL (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PERKORS ARTIKOLAT LI JGĦAQQAD GĦALL-ISTUDENTI PERĊEZZJONI AĦJAR TA’ S MA’ PERSPETTIVA ESTENSIVA TAR-REALTÀ SOĊJOEKONOMIKA U L-PROSPETTI TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA U T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI EQREB LEJN L-APTITUDNI U D-DIMENSJONI MOTIVAZZJONALI TA’ STUDENT. SER IKUN HEMM 3 MODULI SEPARATI SKONT IS-SĦUBIJA TAL-PARTEĊIPANTI FL-INDIRIZZ DAREA TAGĦHOM LI SER JIPPARTEĊIPAW F’PERKORS TA’ ORJENTAZZJONI U ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID PERMEZZ TA’ DIVERSI LABORATORJI TA’ AWTOVALUTAZZJONI ATTIVIT1 U METARIFLESSIVI DWAR L-ASPETTATTIVI U L-POSSIBBILTAJIET TA’ VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM LI PERMEZZ TAGĦHOM IL-PARTEĊIPANTI SER IKUNU JISTGĦU JTEJBU L-GĦARFIEN TAGĦHOM FL-UNOCTICA MMIRATI LEJN L-GĦAŻLA KONXJA TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM U MOGĦDIJIET PROFESSJONALI FUTURE.2 TA’ GĦARFIEN TAS-SUQ TAX-XOGĦOL LOKALI NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI U INTRODUZZJONI GĦALL-ĦILIET MEĦTIEĠA FIS-SETTURI FIS-SETTURI FIL-PROFESSJONIJIET U L-KARRIERI LIFESSIONAL (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PERKORS ARTIKOLAT LI JGĦAQQAD GĦALL-ISTUDENTI PERĊEZZJONI AĦJAR TA’ S MA’ PERSPETTIVA ESTENSIVA TAR-REALTÀ SOĊJOEKONOMIKA U L-PROSPETTI TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA U T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI EQREB LEJN L-APTITUDNI U D-DIMENSJONI MOTIVAZZJONALI TA’ STUDENT. SER IKUN HEMM 3 MODULI SEPARATI SKONT IS-SĦUBIJA TAL-PARTEĊIPANTI FL-INDIRIZZ DAREA TAGĦHOM LI SER JIPPARTEĊIPAW F’PERKORS TA’ ORJENTAZZJONI U ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID PERMEZZ TA’ DIVERSI LABORATORJI TA’ AWTOVALUTAZZJONI ATTIVIT1 U METARIFLESSIVI DWAR L-ASPETTATTIVI U L-POSSIBBILTAJIET TA’ VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM LI PERMEZZ TAGĦHOM IL-PARTEĊIPANTI SER IKUNU JISTGĦU JTEJBU L-GĦARFIEN TAGĦHOM FL-UNOCTICA MMIRATI LEJN L-GĦAŻLA KONXJA TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM U MOGĦDIJIET PROFESSJONALI FUTURE.2 TA’ GĦARFIEN TAS-SUQ TAX-XOGĦOL LOKALI NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI U INTRODUZZJONI GĦALL-ĦILIET MEĦTIEĠA FIS-SETTURI FIS-SETTURI FIL-PROFESSJONIJIET U L-KARRIERI LIFESSIONAL (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UMA VIA ARTICULADA QUE COMBINA PARA OS ALUNOS UMA MELHOR PERCEÇÃO DA S COM UMA VISÃO EXTENSIVA DA REALIDADE SOCIOECONÓMICA E DAS PERSPETIVAS DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL MAIS PRÓXIMA DA DIMENSÃO DE APTIDÃO E MOTIVAÇÃO DE UM ESTUDANTE. HAVERÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS DE ACORDO COM A COMPOSIÇÃO DOS PARTICIPANTES EM SEU ENDEREÇO DAREA QUE PARTICIPARÃO DE UM CAMINHO DE ORIENTAÇÃO E REORIENTAÇÃO ATRAVÉS DE VÁRIOS LABORATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO ATTIVIT1 E METARIFLESSIVI SOBRE SUAS EXPECTATIVAS VOCACIONAIS E POSSIBILIDADES ATRAVÉS DAS QUAIS OS PARTICIPANTES PODERÃO MELHORAR SEUS CONHECIMENTOS NA UNOCTICA VISANDO A ESCOLHA CONSCIENTE DE SUA FORMAÇÃO E FUTURE PROFISSIONAL.2 VIAS DE CONHECIMENTO DO MERCADO DE TRABALHO LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL E UMA INTRODUÇÃO ÀS HABILIDADES NECESSÁRIAS NOS SETORES NOS SETORES DAS PROFISSÕES E CARREIRAS LIFESSIONAL (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: UMA VIA ARTICULADA QUE COMBINA PARA OS ALUNOS UMA MELHOR PERCEÇÃO DA S COM UMA VISÃO EXTENSIVA DA REALIDADE SOCIOECONÓMICA E DAS PERSPETIVAS DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL MAIS PRÓXIMA DA DIMENSÃO DE APTIDÃO E MOTIVAÇÃO DE UM ESTUDANTE. HAVERÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS DE ACORDO COM A COMPOSIÇÃO DOS PARTICIPANTES EM SEU ENDEREÇO DAREA QUE PARTICIPARÃO DE UM CAMINHO DE ORIENTAÇÃO E REORIENTAÇÃO ATRAVÉS DE VÁRIOS LABORATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO ATTIVIT1 E METARIFLESSIVI SOBRE SUAS EXPECTATIVAS VOCACIONAIS E POSSIBILIDADES ATRAVÉS DAS QUAIS OS PARTICIPANTES PODERÃO MELHORAR SEUS CONHECIMENTOS NA UNOCTICA VISANDO A ESCOLHA CONSCIENTE DE SUA FORMAÇÃO E FUTURE PROFISSIONAL.2 VIAS DE CONHECIMENTO DO MERCADO DE TRABALHO LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL E UMA INTRODUÇÃO ÀS HABILIDADES NECESSÁRIAS NOS SETORES NOS SETORES DAS PROFISSÕES E CARREIRAS LIFESSIONAL (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UMA VIA ARTICULADA QUE COMBINA PARA OS ALUNOS UMA MELHOR PERCEÇÃO DA S COM UMA VISÃO EXTENSIVA DA REALIDADE SOCIOECONÓMICA E DAS PERSPETIVAS DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL MAIS PRÓXIMA DA DIMENSÃO DE APTIDÃO E MOTIVAÇÃO DE UM ESTUDANTE. HAVERÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS DE ACORDO COM A COMPOSIÇÃO DOS PARTICIPANTES EM SEU ENDEREÇO DAREA QUE PARTICIPARÃO DE UM CAMINHO DE ORIENTAÇÃO E REORIENTAÇÃO ATRAVÉS DE VÁRIOS LABORATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO ATTIVIT1 E METARIFLESSIVI SOBRE SUAS EXPECTATIVAS VOCACIONAIS E POSSIBILIDADES ATRAVÉS DAS QUAIS OS PARTICIPANTES PODERÃO MELHORAR SEUS CONHECIMENTOS NA UNOCTICA VISANDO A ESCOLHA CONSCIENTE DE SUA FORMAÇÃO E FUTURE PROFISSIONAL.2 VIAS DE CONHECIMENTO DO MERCADO DE TRABALHO LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL E UMA INTRODUÇÃO ÀS HABILIDADES NECESSÁRIAS NOS SETORES NOS SETORES DAS PROFISSÕES E CARREIRAS LIFESSIONAL (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NIVELLETTY POLKU, JOSSA OPISKELIJAT SAAVAT PAREMMAN KÄSITYKSEN S-OPISKELIJASTA JA LAAJA KUVA SOSIOEKONOMISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ KORKEA-ASTEEN JA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDENNÄKYMISTÄ LÄHEMPÄNÄ OPISKELIJAN SOVELTUVUUTTA JA MOTIVAATIOTA. OSALLISTUJIEN DOCTICA-PUHEENVUORON MUKAAN ON KOLME ERILLISTÄ MODUULIA, JOTKA OSALLISTUVAT ATTIVIT1-ITSEARVIOINTILABORATORIOIDEN JA METARIFLESSIVIN KAUTTA SUUNTAUTUMISEEN JA UUDELLEENSUUNTAAMISEEN HEIDÄN AMMATTEJAAN KOSKEVISTA ODOTUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA, JOIDEN AVULLA OSALLISTUJAT VOIVAT PARANTAA TIETÄMYSTÄÄN UNOCTICASSA, JONKA TAVOITTEENA ON HEIDÄN KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN KOULUTUKSENSA TIETOINEN VALINTA.2 PAIKALLISTEN TYÖMARKKINOIDEN TUNTEMUSTA KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA KOSKEVAT VÄYLÄT SEKÄ AMMATTI- JA URA-ALOJEN TARVITTAVAT TAIDOT LIFESSIONAL (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NIVELLETTY POLKU, JOSSA OPISKELIJAT SAAVAT PAREMMAN KÄSITYKSEN S-OPISKELIJASTA JA LAAJA KUVA SOSIOEKONOMISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ KORKEA-ASTEEN JA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDENNÄKYMISTÄ LÄHEMPÄNÄ OPISKELIJAN SOVELTUVUUTTA JA MOTIVAATIOTA. OSALLISTUJIEN DOCTICA-PUHEENVUORON MUKAAN ON KOLME ERILLISTÄ MODUULIA, JOTKA OSALLISTUVAT ATTIVIT1-ITSEARVIOINTILABORATORIOIDEN JA METARIFLESSIVIN KAUTTA SUUNTAUTUMISEEN JA UUDELLEENSUUNTAAMISEEN HEIDÄN AMMATTEJAAN KOSKEVISTA ODOTUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA, JOIDEN AVULLA OSALLISTUJAT VOIVAT PARANTAA TIETÄMYSTÄÄN UNOCTICASSA, JONKA TAVOITTEENA ON HEIDÄN KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN KOULUTUKSENSA TIETOINEN VALINTA.2 PAIKALLISTEN TYÖMARKKINOIDEN TUNTEMUSTA KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA KOSKEVAT VÄYLÄT SEKÄ AMMATTI- JA URA-ALOJEN TARVITTAVAT TAIDOT LIFESSIONAL (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NIVELLETTY POLKU, JOSSA OPISKELIJAT SAAVAT PAREMMAN KÄSITYKSEN S-OPISKELIJASTA JA LAAJA KUVA SOSIOEKONOMISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ KORKEA-ASTEEN JA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDENNÄKYMISTÄ LÄHEMPÄNÄ OPISKELIJAN SOVELTUVUUTTA JA MOTIVAATIOTA. OSALLISTUJIEN DOCTICA-PUHEENVUORON MUKAAN ON KOLME ERILLISTÄ MODUULIA, JOTKA OSALLISTUVAT ATTIVIT1-ITSEARVIOINTILABORATORIOIDEN JA METARIFLESSIVIN KAUTTA SUUNTAUTUMISEEN JA UUDELLEENSUUNTAAMISEEN HEIDÄN AMMATTEJAAN KOSKEVISTA ODOTUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA, JOIDEN AVULLA OSALLISTUJAT VOIVAT PARANTAA TIETÄMYSTÄÄN UNOCTICASSA, JONKA TAVOITTEENA ON HEIDÄN KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN KOULUTUKSENSA TIETOINEN VALINTA.2 PAIKALLISTEN TYÖMARKKINOIDEN TUNTEMUSTA KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA KOSKEVAT VÄYLÄT SEKÄ AMMATTI- JA URA-ALOJEN TARVITTAVAT TAIDOT LIFESSIONAL (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZEMYŚLANA ŚCIEŻKA ŁĄCZĄCA DLA STUDENTÓW LEPSZE POSTRZEGANIE S Z OBSZERNYM SPOJRZENIEM NA RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNO-GOSPODARCZĄ I PERSPEKTYWY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I SZKOLENIA ZAWODOWEGO BLIŻSZY WYMIAROWI UMIEJĘTNOŚCI I MOTYWACJI STUDENTA. BĘDĄ MIAŁY 3 ODDZIELNE MODUŁY W ZALEŻNOŚCI OD CZŁONKOSTWA UCZESTNIKÓW W ICH ADRESIE DAREA, KTÓRE BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W ŚCIEŻCE ORIENTACJI I REORIENTACJI POPRZEZ RÓŻNE LABORATORIA SAMOOCENY ATTIVIT1 I METARIFLESSIVI NA ICH OCZEKIWANIACH I MOŻLIWOŚCIACH POWOŁANIA, DZIĘKI KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI POPRAWIĆ SWOJĄ WIEDZĘ NA TEMAT UNOCTICA W CELU ŚWIADOMEGO WYBORU ICH SZKOLEŃ I ZAWODOWYCH FUTURE.2 ŚCIEŻEK WIEDZY O LOKALNYM RYNKU PRACY KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM ORAZ WPROWADZENIE DO NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI W SEKTORACH W SEKTORACH W ZAWODACH I KARIERACH ZAWODOWYCH LIFESSIONAL (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEMYŚLANA ŚCIEŻKA ŁĄCZĄCA DLA STUDENTÓW LEPSZE POSTRZEGANIE S Z OBSZERNYM SPOJRZENIEM NA RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNO-GOSPODARCZĄ I PERSPEKTYWY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I SZKOLENIA ZAWODOWEGO BLIŻSZY WYMIAROWI UMIEJĘTNOŚCI I MOTYWACJI STUDENTA. BĘDĄ MIAŁY 3 ODDZIELNE MODUŁY W ZALEŻNOŚCI OD CZŁONKOSTWA UCZESTNIKÓW W ICH ADRESIE DAREA, KTÓRE BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W ŚCIEŻCE ORIENTACJI I REORIENTACJI POPRZEZ RÓŻNE LABORATORIA SAMOOCENY ATTIVIT1 I METARIFLESSIVI NA ICH OCZEKIWANIACH I MOŻLIWOŚCIACH POWOŁANIA, DZIĘKI KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI POPRAWIĆ SWOJĄ WIEDZĘ NA TEMAT UNOCTICA W CELU ŚWIADOMEGO WYBORU ICH SZKOLEŃ I ZAWODOWYCH FUTURE.2 ŚCIEŻEK WIEDZY O LOKALNYM RYNKU PRACY KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM ORAZ WPROWADZENIE DO NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI W SEKTORACH W SEKTORACH W ZAWODACH I KARIERACH ZAWODOWYCH LIFESSIONAL (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEMYŚLANA ŚCIEŻKA ŁĄCZĄCA DLA STUDENTÓW LEPSZE POSTRZEGANIE S Z OBSZERNYM SPOJRZENIEM NA RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNO-GOSPODARCZĄ I PERSPEKTYWY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I SZKOLENIA ZAWODOWEGO BLIŻSZY WYMIAROWI UMIEJĘTNOŚCI I MOTYWACJI STUDENTA. BĘDĄ MIAŁY 3 ODDZIELNE MODUŁY W ZALEŻNOŚCI OD CZŁONKOSTWA UCZESTNIKÓW W ICH ADRESIE DAREA, KTÓRE BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W ŚCIEŻCE ORIENTACJI I REORIENTACJI POPRZEZ RÓŻNE LABORATORIA SAMOOCENY ATTIVIT1 I METARIFLESSIVI NA ICH OCZEKIWANIACH I MOŻLIWOŚCIACH POWOŁANIA, DZIĘKI KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI POPRAWIĆ SWOJĄ WIEDZĘ NA TEMAT UNOCTICA W CELU ŚWIADOMEGO WYBORU ICH SZKOLEŃ I ZAWODOWYCH FUTURE.2 ŚCIEŻEK WIEDZY O LOKALNYM RYNKU PRACY KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM ORAZ WPROWADZENIE DO NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI W SEKTORACH W SEKTORACH W ZAWODACH I KARIERACH ZAWODOWYCH LIFESSIONAL (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGOVORNA POT, KI ZA ŠTUDENTE ZDRUŽUJE BOLJŠE DOJEMANJE S S ŠIROKIM POGLEDOM NA DRUŽBENO-GOSPODARSKO REALNOST IN MOŽNOSTI VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA IN POKLICNEGA USPOSABLJANJA, KI JE BLIŽJE VIDIKU SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ŠTUDENTA. NA VOLJO BODO TRIJE LOČENI MODULI GLEDE NA ČLANSTVO UDELEŽENCEV V NJIHOVEM NAGOVORU DAREA, KI BODO SODELOVALI NA POTI USMERJANJA IN PREUSMERITVE PREKO RAZLIČNIH SAMOOCENJEVALNIH LABORATORIJEV ATTIVIT1 IN METARIFLESSIVI-A O NJIHOVIH PRIČAKOVANJIH IN MOŽNOSTIH, S KATERIMI BODO UDELEŽENCI LAHKO IZBOLJŠALI SVOJE ZNANJE V UNOCTICA, DA BI ZAVESTNO IZBRALI SVOJE USPOSABLJANJE IN STROKOVNO FUTURE.2 POTI ZNANJA O LOKALNEM TRGU DELA NA NACIONALNEM IN MEDNARODNEM PODROČJU TER UVOD V POTREBNE SPRETNOSTI V SEKTORJIH V POKLICIH IN KARIERAH LIFESSIONAL (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGOVORNA POT, KI ZA ŠTUDENTE ZDRUŽUJE BOLJŠE DOJEMANJE S S ŠIROKIM POGLEDOM NA DRUŽBENO-GOSPODARSKO REALNOST IN MOŽNOSTI VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA IN POKLICNEGA USPOSABLJANJA, KI JE BLIŽJE VIDIKU SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ŠTUDENTA. NA VOLJO BODO TRIJE LOČENI MODULI GLEDE NA ČLANSTVO UDELEŽENCEV V NJIHOVEM NAGOVORU DAREA, KI BODO SODELOVALI NA POTI USMERJANJA IN PREUSMERITVE PREKO RAZLIČNIH SAMOOCENJEVALNIH LABORATORIJEV ATTIVIT1 IN METARIFLESSIVI-A O NJIHOVIH PRIČAKOVANJIH IN MOŽNOSTIH, S KATERIMI BODO UDELEŽENCI LAHKO IZBOLJŠALI SVOJE ZNANJE V UNOCTICA, DA BI ZAVESTNO IZBRALI SVOJE USPOSABLJANJE IN STROKOVNO FUTURE.2 POTI ZNANJA O LOKALNEM TRGU DELA NA NACIONALNEM IN MEDNARODNEM PODROČJU TER UVOD V POTREBNE SPRETNOSTI V SEKTORJIH V POKLICIH IN KARIERAH LIFESSIONAL (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGOVORNA POT, KI ZA ŠTUDENTE ZDRUŽUJE BOLJŠE DOJEMANJE S S ŠIROKIM POGLEDOM NA DRUŽBENO-GOSPODARSKO REALNOST IN MOŽNOSTI VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA IN POKLICNEGA USPOSABLJANJA, KI JE BLIŽJE VIDIKU SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ŠTUDENTA. NA VOLJO BODO TRIJE LOČENI MODULI GLEDE NA ČLANSTVO UDELEŽENCEV V NJIHOVEM NAGOVORU DAREA, KI BODO SODELOVALI NA POTI USMERJANJA IN PREUSMERITVE PREKO RAZLIČNIH SAMOOCENJEVALNIH LABORATORIJEV ATTIVIT1 IN METARIFLESSIVI-A O NJIHOVIH PRIČAKOVANJIH IN MOŽNOSTIH, S KATERIMI BODO UDELEŽENCI LAHKO IZBOLJŠALI SVOJE ZNANJE V UNOCTICA, DA BI ZAVESTNO IZBRALI SVOJE USPOSABLJANJE IN STROKOVNO FUTURE.2 POTI ZNANJA O LOKALNEM TRGU DELA NA NACIONALNEM IN MEDNARODNEM PODROČJU TER UVOD V POTREBNE SPRETNOSTI V SEKTORJIH V POKLICIH IN KARIERAH LIFESSIONAL (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARTIKULOVANÁ CESTA, KTERÁ PRO STUDENTY KOMBINUJE LEPŠÍ VNÍMÁNÍ S S ROZSÁHLÝM POHLEDEM NA SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU REALITU A VYHLÍDKY VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY BLÍŽE K APTITUDE A MOTIVAČNÍ DIMENZI STUDENTA. BUDOU EXISTOVAT 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODLE ČLENSTVÍ ÚČASTNÍKŮ V JEJICH ADRESÁCH DAREA, KTERÉ SE BUDOU PODÍLET NA CESTĚ ORIENTACE A PŘEORIENTOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH LABORATOŘÍ PRO SEBEHODNOCENÍ ATTIVIT1 A METARIFLESSIVI NA JEJICH OČEKÁVÁNÍ A MOŽNOSTI, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM BUDOU ÚČASTNÍCI MOCI ZLEPŠIT SVÉ ZNALOSTI V UNOCTICA ZAMĚŘENÉ NA VĚDOMOU VOLBU SVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ODBORNÉ FUTURE.2 CESTY ZNALOSTÍ MÍSTNÍHO TRHU PRÁCE NA NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ ÚROVNI A ZAVEDENÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ V ODVĚTVÍCH V ODVĚTVÍCH V PROFESÍCH A KARIÉRÁCH LIFESSIONAL (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKULOVANÁ CESTA, KTERÁ PRO STUDENTY KOMBINUJE LEPŠÍ VNÍMÁNÍ S S ROZSÁHLÝM POHLEDEM NA SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU REALITU A VYHLÍDKY VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY BLÍŽE K APTITUDE A MOTIVAČNÍ DIMENZI STUDENTA. BUDOU EXISTOVAT 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODLE ČLENSTVÍ ÚČASTNÍKŮ V JEJICH ADRESÁCH DAREA, KTERÉ SE BUDOU PODÍLET NA CESTĚ ORIENTACE A PŘEORIENTOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH LABORATOŘÍ PRO SEBEHODNOCENÍ ATTIVIT1 A METARIFLESSIVI NA JEJICH OČEKÁVÁNÍ A MOŽNOSTI, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM BUDOU ÚČASTNÍCI MOCI ZLEPŠIT SVÉ ZNALOSTI V UNOCTICA ZAMĚŘENÉ NA VĚDOMOU VOLBU SVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ODBORNÉ FUTURE.2 CESTY ZNALOSTÍ MÍSTNÍHO TRHU PRÁCE NA NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ ÚROVNI A ZAVEDENÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ V ODVĚTVÍCH V ODVĚTVÍCH V PROFESÍCH A KARIÉRÁCH LIFESSIONAL (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARTIKULOVANÁ CESTA, KTERÁ PRO STUDENTY KOMBINUJE LEPŠÍ VNÍMÁNÍ S S ROZSÁHLÝM POHLEDEM NA SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU REALITU A VYHLÍDKY VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY BLÍŽE K APTITUDE A MOTIVAČNÍ DIMENZI STUDENTA. BUDOU EXISTOVAT 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODLE ČLENSTVÍ ÚČASTNÍKŮ V JEJICH ADRESÁCH DAREA, KTERÉ SE BUDOU PODÍLET NA CESTĚ ORIENTACE A PŘEORIENTOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH LABORATOŘÍ PRO SEBEHODNOCENÍ ATTIVIT1 A METARIFLESSIVI NA JEJICH OČEKÁVÁNÍ A MOŽNOSTI, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM BUDOU ÚČASTNÍCI MOCI ZLEPŠIT SVÉ ZNALOSTI V UNOCTICA ZAMĚŘENÉ NA VĚDOMOU VOLBU SVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ODBORNÉ FUTURE.2 CESTY ZNALOSTÍ MÍSTNÍHO TRHU PRÁCE NA NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ ÚROVNI A ZAVEDENÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ V ODVĚTVÍCH V ODVĚTVÍCH V PROFESÍCH A KARIÉRÁCH LIFESSIONAL (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AIŠKIAI SUFORMULUOTAS KELIAS, KURIS STUDENTAMS SUJUNGIA GERESNĮ SUVOKIMĄ APIE S SU PLAČIU POŽIŪRIU Į SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ TIKROVĘ BEI AUKŠTOJO MOKSLO IR PROFESINIO MOKYMO PERSPEKTYVAS ARČIAU STUDENTO TINKAMUMO IR MOTYVACIJOS ASPEKTO. BUS SUKURTI 3 ATSKIRI MODULIAI, ATSIŽVELGIANT Į JŲ DAREA ADRESO DALYVIŲ SUDĖTĮ, KURIE DALYVAUS ĮVAIRIOSE ATTIVIT1 ĮSIVERTINIMO LABORATORIJOSE IR METARIFLESSIVI PAGAL SAVO VEIKLOS KRYPTIS IR GALIMYBES, PER KURIUOS DALYVIAI GALĖS TOBULINTI SAVO ŽINIAS UNOCTICA, SIEKDAMI SĄMONINGAI PASIRINKTI SAVO MOKYMĄ IR PROFESINĘ FUTURE.2 ŽINIŲ APIE VIETOS DARBO RINKĄ NACIONALINĖS IR TARPTAUTINĖS DARBO RINKOS KELIUS, IR SUPAŽINDINS SU BŪTINAIS ĮGŪDŽIAIS SEKTORIUOSE, SUSIJUSIUOSE SU PROFESIJOMIS IR KARJERA LIFESSIONAL (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AIŠKIAI SUFORMULUOTAS KELIAS, KURIS STUDENTAMS SUJUNGIA GERESNĮ SUVOKIMĄ APIE S SU PLAČIU POŽIŪRIU Į SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ TIKROVĘ BEI AUKŠTOJO MOKSLO IR PROFESINIO MOKYMO PERSPEKTYVAS ARČIAU STUDENTO TINKAMUMO IR MOTYVACIJOS ASPEKTO. BUS SUKURTI 3 ATSKIRI MODULIAI, ATSIŽVELGIANT Į JŲ DAREA ADRESO DALYVIŲ SUDĖTĮ, KURIE DALYVAUS ĮVAIRIOSE ATTIVIT1 ĮSIVERTINIMO LABORATORIJOSE IR METARIFLESSIVI PAGAL SAVO VEIKLOS KRYPTIS IR GALIMYBES, PER KURIUOS DALYVIAI GALĖS TOBULINTI SAVO ŽINIAS UNOCTICA, SIEKDAMI SĄMONINGAI PASIRINKTI SAVO MOKYMĄ IR PROFESINĘ FUTURE.2 ŽINIŲ APIE VIETOS DARBO RINKĄ NACIONALINĖS IR TARPTAUTINĖS DARBO RINKOS KELIUS, IR SUPAŽINDINS SU BŪTINAIS ĮGŪDŽIAIS SEKTORIUOSE, SUSIJUSIUOSE SU PROFESIJOMIS IR KARJERA LIFESSIONAL (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AIŠKIAI SUFORMULUOTAS KELIAS, KURIS STUDENTAMS SUJUNGIA GERESNĮ SUVOKIMĄ APIE S SU PLAČIU POŽIŪRIU Į SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ TIKROVĘ BEI AUKŠTOJO MOKSLO IR PROFESINIO MOKYMO PERSPEKTYVAS ARČIAU STUDENTO TINKAMUMO IR MOTYVACIJOS ASPEKTO. BUS SUKURTI 3 ATSKIRI MODULIAI, ATSIŽVELGIANT Į JŲ DAREA ADRESO DALYVIŲ SUDĖTĮ, KURIE DALYVAUS ĮVAIRIOSE ATTIVIT1 ĮSIVERTINIMO LABORATORIJOSE IR METARIFLESSIVI PAGAL SAVO VEIKLOS KRYPTIS IR GALIMYBES, PER KURIUOS DALYVIAI GALĖS TOBULINTI SAVO ŽINIAS UNOCTICA, SIEKDAMI SĄMONINGAI PASIRINKTI SAVO MOKYMĄ IR PROFESINĘ FUTURE.2 ŽINIŲ APIE VIETOS DARBO RINKĄ NACIONALINĖS IR TARPTAUTINĖS DARBO RINKOS KELIUS, IR SUPAŽINDINS SU BŪTINAIS ĮGŪDŽIAIS SEKTORIUOSE, SUSIJUSIUOSE SU PROFESIJOMIS IR KARJERA LIFESSIONAL (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMULĒTS CEĻŠ, KAS STUDENTIEM APVIENO LABĀKU PRIEKŠSTATU PAR S AR PLAŠU SKATĪJUMU UZ SOCIĀLEKONOMISKO REALITĀTI UN AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS PERSPEKTĪVĀM TUVĀK STUDENTA SPĒJĀM UN MOTIVĀCIJAS DIMENSIJAI. BŪS 3 ATSEVIŠĶI MODUĻI ATKARĪBĀ NO DALĪBNIEKU DALĪBAS SAVĀ D ZONAS UZRUNĀ, KAS PIEDALĪSIES ORIENTĒŠANĀS UN PĀRORIENTĒŠANĀS CEĻĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDAS ATTIVIT1 PAŠNOVĒRTĒJUMA LABORATORIJAS UN METARIFLESSIVI PAR SAVĀM PROFESIJĀM UN IESPĒJĀM, AR KURU PALĪDZĪBU DALĪBNIEKI VARĒS UZLABOT SAVAS ZINĀŠANAS UNOCTICA AR MĒRĶI APZINĀTI IZVĒLĒTIES APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLO FUTURE.2 VEIDUS, KĀ ZINĀŠANAS VIETĒJĀ DARBA TIRGŪ VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ, KĀ ARĪ IEPAZĪSTINOT AR NEPIECIEŠAMAJĀM PRASMĒM NOZARĒS, KAS DARBOJAS PROFESIJĀS UN KARJERĀS LIFESSIONAL (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULĒTS CEĻŠ, KAS STUDENTIEM APVIENO LABĀKU PRIEKŠSTATU PAR S AR PLAŠU SKATĪJUMU UZ SOCIĀLEKONOMISKO REALITĀTI UN AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS PERSPEKTĪVĀM TUVĀK STUDENTA SPĒJĀM UN MOTIVĀCIJAS DIMENSIJAI. BŪS 3 ATSEVIŠĶI MODUĻI ATKARĪBĀ NO DALĪBNIEKU DALĪBAS SAVĀ D ZONAS UZRUNĀ, KAS PIEDALĪSIES ORIENTĒŠANĀS UN PĀRORIENTĒŠANĀS CEĻĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDAS ATTIVIT1 PAŠNOVĒRTĒJUMA LABORATORIJAS UN METARIFLESSIVI PAR SAVĀM PROFESIJĀM UN IESPĒJĀM, AR KURU PALĪDZĪBU DALĪBNIEKI VARĒS UZLABOT SAVAS ZINĀŠANAS UNOCTICA AR MĒRĶI APZINĀTI IZVĒLĒTIES APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLO FUTURE.2 VEIDUS, KĀ ZINĀŠANAS VIETĒJĀ DARBA TIRGŪ VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ, KĀ ARĪ IEPAZĪSTINOT AR NEPIECIEŠAMAJĀM PRASMĒM NOZARĒS, KAS DARBOJAS PROFESIJĀS UN KARJERĀS LIFESSIONAL (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMULĒTS CEĻŠ, KAS STUDENTIEM APVIENO LABĀKU PRIEKŠSTATU PAR S AR PLAŠU SKATĪJUMU UZ SOCIĀLEKONOMISKO REALITĀTI UN AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS PERSPEKTĪVĀM TUVĀK STUDENTA SPĒJĀM UN MOTIVĀCIJAS DIMENSIJAI. BŪS 3 ATSEVIŠĶI MODUĻI ATKARĪBĀ NO DALĪBNIEKU DALĪBAS SAVĀ D ZONAS UZRUNĀ, KAS PIEDALĪSIES ORIENTĒŠANĀS UN PĀRORIENTĒŠANĀS CEĻĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDAS ATTIVIT1 PAŠNOVĒRTĒJUMA LABORATORIJAS UN METARIFLESSIVI PAR SAVĀM PROFESIJĀM UN IESPĒJĀM, AR KURU PALĪDZĪBU DALĪBNIEKI VARĒS UZLABOT SAVAS ZINĀŠANAS UNOCTICA AR MĒRĶI APZINĀTI IZVĒLĒTIES APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLO FUTURE.2 VEIDUS, KĀ ZINĀŠANAS VIETĒJĀ DARBA TIRGŪ VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ, KĀ ARĪ IEPAZĪSTINOT AR NEPIECIEŠAMAJĀM PRASMĒM NOZARĒS, KAS DARBOJAS PROFESIJĀS UN KARJERĀS LIFESSIONAL (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗМИСЛЕН ПЪТ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ЗА СТУДЕНТИТЕ ПО-ДОБРО ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА И С ОБШИРЕН ПОГЛЕД КЪМ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ПО-БЛИЗО ДО СПОСОБНОСТТА И МОТИВАЦИОННОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА СТУДЕНТА. ЩЕ ИМА 3 ОТДЕЛНИ МОДУЛА СПОРЕД ЧЛЕНСТВОТО НА УЧАСТНИЦИТЕ В ТЕХНИТЕ DAREA АДРЕСИ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ПЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ И ПРЕОРИЕНТАЦИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА САМООЦЕНКА НА ATTIVIT1 И METARIFLESSIVI ОТНОСНО ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ ОЧАКВАНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ, ЧРЕЗ КОИТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА СИ В UNOCTICA, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНА FUTURE.2 ПЪТЕКИ ЗА ПОЗНАВАНЕ НА МЕСТНИЯ ПАЗАР НА ТРУДА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ И ВЪВЕЖДАНЕ НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В СЕКТОРИТЕ В СЕКТОРИТЕ НА ПРОФЕСИИТЕ И КАРИЕРИТЕ LIFESSIONAL (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗМИСЛЕН ПЪТ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ЗА СТУДЕНТИТЕ ПО-ДОБРО ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА И С ОБШИРЕН ПОГЛЕД КЪМ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ПО-БЛИЗО ДО СПОСОБНОСТТА И МОТИВАЦИОННОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА СТУДЕНТА. ЩЕ ИМА 3 ОТДЕЛНИ МОДУЛА СПОРЕД ЧЛЕНСТВОТО НА УЧАСТНИЦИТЕ В ТЕХНИТЕ DAREA АДРЕСИ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ПЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ И ПРЕОРИЕНТАЦИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА САМООЦЕНКА НА ATTIVIT1 И METARIFLESSIVI ОТНОСНО ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ ОЧАКВАНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ, ЧРЕЗ КОИТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА СИ В UNOCTICA, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНА FUTURE.2 ПЪТЕКИ ЗА ПОЗНАВАНЕ НА МЕСТНИЯ ПАЗАР НА ТРУДА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ И ВЪВЕЖДАНЕ НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В СЕКТОРИТЕ В СЕКТОРИТЕ НА ПРОФЕСИИТЕ И КАРИЕРИТЕ LIFESSIONAL (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗМИСЛЕН ПЪТ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ЗА СТУДЕНТИТЕ ПО-ДОБРО ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА И С ОБШИРЕН ПОГЛЕД КЪМ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ПО-БЛИЗО ДО СПОСОБНОСТТА И МОТИВАЦИОННОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА СТУДЕНТА. ЩЕ ИМА 3 ОТДЕЛНИ МОДУЛА СПОРЕД ЧЛЕНСТВОТО НА УЧАСТНИЦИТЕ В ТЕХНИТЕ DAREA АДРЕСИ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ПЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ И ПРЕОРИЕНТАЦИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА САМООЦЕНКА НА ATTIVIT1 И METARIFLESSIVI ОТНОСНО ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ ОЧАКВАНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ, ЧРЕЗ КОИТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА СИ В UNOCTICA, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНА FUTURE.2 ПЪТЕКИ ЗА ПОЗНАВАНЕ НА МЕСТНИЯ ПАЗАР НА ТРУДА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ И ВЪВЕЖДАНЕ НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В СЕКТОРИТЕ В СЕКТОРИТЕ НА ПРОФЕСИИТЕ И КАРИЕРИТЕ LIFESSIONAL (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EGY OLYAN CSUKLÓS ÚTVONAL, AMELY ÖTVÖZI A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ S JOBB ÉSZLELÉSÉT, VALAMINT A FELSŐOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ÉS KILÁTÁSAIT, KÖZELEBB A DIÁKOK ALKALMASSÁGÁHOZ ÉS MOTIVÁCIÓS DIMENZIÓJÁHOZ. A DAREA-CÍM RÉSZTVEVŐINEK TAGSÁGA SZERINT 3 KÜLÖNÁLLÓ MODUL VESZ RÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ ATTIVIT1 ÖNÉRTÉKELŐ LABORATÓRIUMOK ÉS A METARIFLESSIVI ÁLTAL A SZAKMÁJUKKAL KAPCSOLATOS ELVÁRÁSAIKRÓL ÉS LEHETŐSÉGEIKRŐL, AMELYEK RÉVÉN A RÉSZTVEVŐK FEJLESZTHETIK ISMERETEIKET AZ UNOCTICA-BAN, AMELYNEK CÉLJA A KÉPZÉSÜK ÉS SZAKMAI FUTURE-JUK TUDATOS MEGVÁLASZTÁSA.2 A HELYI MUNKAERŐPIAC NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI ISMERETEINEK MEGISMERÉSE, VALAMINT A LIFESSIONALAL SZEKTOROKBAN A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BEMUTATÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN CSUKLÓS ÚTVONAL, AMELY ÖTVÖZI A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ S JOBB ÉSZLELÉSÉT, VALAMINT A FELSŐOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ÉS KILÁTÁSAIT, KÖZELEBB A DIÁKOK ALKALMASSÁGÁHOZ ÉS MOTIVÁCIÓS DIMENZIÓJÁHOZ. A DAREA-CÍM RÉSZTVEVŐINEK TAGSÁGA SZERINT 3 KÜLÖNÁLLÓ MODUL VESZ RÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ ATTIVIT1 ÖNÉRTÉKELŐ LABORATÓRIUMOK ÉS A METARIFLESSIVI ÁLTAL A SZAKMÁJUKKAL KAPCSOLATOS ELVÁRÁSAIKRÓL ÉS LEHETŐSÉGEIKRŐL, AMELYEK RÉVÉN A RÉSZTVEVŐK FEJLESZTHETIK ISMERETEIKET AZ UNOCTICA-BAN, AMELYNEK CÉLJA A KÉPZÉSÜK ÉS SZAKMAI FUTURE-JUK TUDATOS MEGVÁLASZTÁSA.2 A HELYI MUNKAERŐPIAC NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI ISMERETEINEK MEGISMERÉSE, VALAMINT A LIFESSIONALAL SZEKTOROKBAN A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BEMUTATÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN CSUKLÓS ÚTVONAL, AMELY ÖTVÖZI A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ S JOBB ÉSZLELÉSÉT, VALAMINT A FELSŐOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ÉS KILÁTÁSAIT, KÖZELEBB A DIÁKOK ALKALMASSÁGÁHOZ ÉS MOTIVÁCIÓS DIMENZIÓJÁHOZ. A DAREA-CÍM RÉSZTVEVŐINEK TAGSÁGA SZERINT 3 KÜLÖNÁLLÓ MODUL VESZ RÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ ATTIVIT1 ÖNÉRTÉKELŐ LABORATÓRIUMOK ÉS A METARIFLESSIVI ÁLTAL A SZAKMÁJUKKAL KAPCSOLATOS ELVÁRÁSAIKRÓL ÉS LEHETŐSÉGEIKRŐL, AMELYEK RÉVÉN A RÉSZTVEVŐK FEJLESZTHETIK ISMERETEIKET AZ UNOCTICA-BAN, AMELYNEK CÉLJA A KÉPZÉSÜK ÉS SZAKMAI FUTURE-JUK TUDATOS MEGVÁLASZTÁSA.2 A HELYI MUNKAERŐPIAC NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI ISMERETEINEK MEGISMERÉSE, VALAMINT A LIFESSIONALAL SZEKTOROKBAN A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BEMUTATÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONAIR ALTACH A CHOMHCHEANGLAÍONN TUISCINT NÍOS FEARR AR A GCUID MAC LÉINN LE LÉARGAS FAIRSING AR RÉALTACHT SHOCHEACNAMAÍOCH AGUS IONCHAIS AN ARDOIDEACHAIS AGUS NA GAIRMOILIÚNA NÍOS GAIRE DO GHNÉ INNIÚLACHTA AGUS SPREAGTHACH MIC LÉINN. BEIDH 3 MHODÚL AR LEITH ANN DE RÉIR BHALLRAÍOCHT NA RANNPHÁIRTITHE INA N-AITHEASC DAREA A BHEIDH RANNPHÁIRTEACH I GCONAIR TREOSHUÍMH AGUS TREORAITHE TRÍ SHAOTHARLANNA FÉINMHEASÚNAITHE ATTIVIT1 ÉAGSÚLA AGUS METARIFLESSIVI MAIDIR LENA N-IONCHAIS AGUS A NDEISEANNA GAIRME TRÍNA MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN FEABHAS A CHUR AR A GCUID EOLAIS IN UNOCTICA ATÁ DÍRITHE AR ROGHA CHOMHFHIOSACH A DHÉANAMH AR A N-OILIÚINT AGUS AR A GCONAIRÍ GAIRMIÚLA AR AN MARGADH SAOTHAIR ÁITIÚIL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA AGUS CUR ISTEACH AR NA SCILEANNA IS GÁ SNA HEARNÁLACHA SNA HEARNÁLACHA SNA GAIRMEACHA AGUS SNA GAIRMEACHA LIFESSIONAL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONAIR ALTACH A CHOMHCHEANGLAÍONN TUISCINT NÍOS FEARR AR A GCUID MAC LÉINN LE LÉARGAS FAIRSING AR RÉALTACHT SHOCHEACNAMAÍOCH AGUS IONCHAIS AN ARDOIDEACHAIS AGUS NA GAIRMOILIÚNA NÍOS GAIRE DO GHNÉ INNIÚLACHTA AGUS SPREAGTHACH MIC LÉINN. BEIDH 3 MHODÚL AR LEITH ANN DE RÉIR BHALLRAÍOCHT NA RANNPHÁIRTITHE INA N-AITHEASC DAREA A BHEIDH RANNPHÁIRTEACH I GCONAIR TREOSHUÍMH AGUS TREORAITHE TRÍ SHAOTHARLANNA FÉINMHEASÚNAITHE ATTIVIT1 ÉAGSÚLA AGUS METARIFLESSIVI MAIDIR LENA N-IONCHAIS AGUS A NDEISEANNA GAIRME TRÍNA MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN FEABHAS A CHUR AR A GCUID EOLAIS IN UNOCTICA ATÁ DÍRITHE AR ROGHA CHOMHFHIOSACH A DHÉANAMH AR A N-OILIÚINT AGUS AR A GCONAIRÍ GAIRMIÚLA AR AN MARGADH SAOTHAIR ÁITIÚIL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA AGUS CUR ISTEACH AR NA SCILEANNA IS GÁ SNA HEARNÁLACHA SNA HEARNÁLACHA SNA GAIRMEACHA AGUS SNA GAIRMEACHA LIFESSIONAL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONAIR ALTACH A CHOMHCHEANGLAÍONN TUISCINT NÍOS FEARR AR A GCUID MAC LÉINN LE LÉARGAS FAIRSING AR RÉALTACHT SHOCHEACNAMAÍOCH AGUS IONCHAIS AN ARDOIDEACHAIS AGUS NA GAIRMOILIÚNA NÍOS GAIRE DO GHNÉ INNIÚLACHTA AGUS SPREAGTHACH MIC LÉINN. BEIDH 3 MHODÚL AR LEITH ANN DE RÉIR BHALLRAÍOCHT NA RANNPHÁIRTITHE INA N-AITHEASC DAREA A BHEIDH RANNPHÁIRTEACH I GCONAIR TREOSHUÍMH AGUS TREORAITHE TRÍ SHAOTHARLANNA FÉINMHEASÚNAITHE ATTIVIT1 ÉAGSÚLA AGUS METARIFLESSIVI MAIDIR LENA N-IONCHAIS AGUS A NDEISEANNA GAIRME TRÍNA MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN FEABHAS A CHUR AR A GCUID EOLAIS IN UNOCTICA ATÁ DÍRITHE AR ROGHA CHOMHFHIOSACH A DHÉANAMH AR A N-OILIÚINT AGUS AR A GCONAIRÍ GAIRMIÚLA AR AN MARGADH SAOTHAIR ÁITIÚIL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA AGUS CUR ISTEACH AR NA SCILEANNA IS GÁ SNA HEARNÁLACHA SNA HEARNÁLACHA SNA GAIRMEACHA AGUS SNA GAIRMEACHA LIFESSIONAL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN TYDLIG VÄG SOM FÖR ELEVERNA KOMBINERAR EN BÄTTRE UPPFATTNING AV S MED EN VIDSTRÄCKT BILD AV DEN SOCIOEKONOMISKA VERKLIGHETEN OCH FRAMTIDSUTSIKTERNA FÖR HÖGRE UTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING SOM LIGGER NÄRMARE EN STUDENTS LÄMPLIGHET OCH MOTIVATIONSDIMENSION. DET KOMMER ATT FINNAS TRE SEPARATA MODULER BEROENDE PÅ DELTAGARNAS MEDLEMSKAP I DERAS D-OMRÅDE ADRESS SOM KOMMER ATT DELTA I EN VÄG AV ORIENTERING OCH OMORIENTERING GENOM OLIKA ATTIVIT1 SJÄLVUTVÄRDERINGSLABORATORIER OCH METARIFLESSIVI OM DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH MÖJLIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA KUNSKAPER I UNOCTICA I SYFTE ATT MEDVETET VÄLJA SIN UTBILDNING OCH PROFESSIONELLA FUTURE.2 KUNSKAPSVÄGAR OM DEN LOKALA ARBETSMARKNADEN NATIONELLA OCH INTERNATIONELLA OCH EN INTRODUKTION TILL DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA INOM SEKTORERNA FÖR YRKEN OCH KARRIÄRER LIFESSIONAL (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN TYDLIG VÄG SOM FÖR ELEVERNA KOMBINERAR EN BÄTTRE UPPFATTNING AV S MED EN VIDSTRÄCKT BILD AV DEN SOCIOEKONOMISKA VERKLIGHETEN OCH FRAMTIDSUTSIKTERNA FÖR HÖGRE UTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING SOM LIGGER NÄRMARE EN STUDENTS LÄMPLIGHET OCH MOTIVATIONSDIMENSION. DET KOMMER ATT FINNAS TRE SEPARATA MODULER BEROENDE PÅ DELTAGARNAS MEDLEMSKAP I DERAS D-OMRÅDE ADRESS SOM KOMMER ATT DELTA I EN VÄG AV ORIENTERING OCH OMORIENTERING GENOM OLIKA ATTIVIT1 SJÄLVUTVÄRDERINGSLABORATORIER OCH METARIFLESSIVI OM DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH MÖJLIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA KUNSKAPER I UNOCTICA I SYFTE ATT MEDVETET VÄLJA SIN UTBILDNING OCH PROFESSIONELLA FUTURE.2 KUNSKAPSVÄGAR OM DEN LOKALA ARBETSMARKNADEN NATIONELLA OCH INTERNATIONELLA OCH EN INTRODUKTION TILL DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA INOM SEKTORERNA FÖR YRKEN OCH KARRIÄRER LIFESSIONAL (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN TYDLIG VÄG SOM FÖR ELEVERNA KOMBINERAR EN BÄTTRE UPPFATTNING AV S MED EN VIDSTRÄCKT BILD AV DEN SOCIOEKONOMISKA VERKLIGHETEN OCH FRAMTIDSUTSIKTERNA FÖR HÖGRE UTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING SOM LIGGER NÄRMARE EN STUDENTS LÄMPLIGHET OCH MOTIVATIONSDIMENSION. DET KOMMER ATT FINNAS TRE SEPARATA MODULER BEROENDE PÅ DELTAGARNAS MEDLEMSKAP I DERAS D-OMRÅDE ADRESS SOM KOMMER ATT DELTA I EN VÄG AV ORIENTERING OCH OMORIENTERING GENOM OLIKA ATTIVIT1 SJÄLVUTVÄRDERINGSLABORATORIER OCH METARIFLESSIVI OM DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH MÖJLIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA KUNSKAPER I UNOCTICA I SYFTE ATT MEDVETET VÄLJA SIN UTBILDNING OCH PROFESSIONELLA FUTURE.2 KUNSKAPSVÄGAR OM DEN LOKALA ARBETSMARKNADEN NATIONELLA OCH INTERNATIONELLA OCH EN INTRODUKTION TILL DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA INOM SEKTORERNA FÖR YRKEN OCH KARRIÄRER LIFESSIONAL (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIGENDATUD RADA, MIS ÜHENDAB ÕPILASTE PAREMA TAJU S-I LAIEMA ÜLEVAATEGA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST NING KÕRGHARIDUSE JA KUTSEÕPPE VÄLJAVAADETEST LÄHEMALE ÕPILASE SOBIVUSELE JA MOTIVATSIOONILE. VASTAVALT DAREA AADRESSI OSALEJATE LIIKMESUSELE ON KOLM ERALDI MOODULIT, MIS OSALEVAD ERINEVATE ATTIVIT1 ENESEHINDAMISLABORITE JA METARIFLESSIVI KAUDU ORIENTEERUMISEL JA ÜMBERORIENTEERUMISEL NENDE KUTSEALASTE OOTUSTE JA VÕIMALUSTE KOHTA, MILLE KAUDU SAAVAD OSALEJAD PARANDADA OMA TEADMISI UNOCTICAS, MILLE EESMÄRK ON TEADLIKULT VALIDA OMA KOOLITUS JA PROFESSIONAALNE TEATUS.2 KOHALIKU TÖÖTURU RIIKLIKE JA RAHVUSVAHELISTE TEADMISTE RADA NING VAJALIKE OSKUSTE TUTVUSTAMINE KUTSEALADE JA KARJÄÄRI SEKTORITE SEKTORITES LIFESSIONAL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIGENDATUD RADA, MIS ÜHENDAB ÕPILASTE PAREMA TAJU S-I LAIEMA ÜLEVAATEGA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST NING KÕRGHARIDUSE JA KUTSEÕPPE VÄLJAVAADETEST LÄHEMALE ÕPILASE SOBIVUSELE JA MOTIVATSIOONILE. VASTAVALT DAREA AADRESSI OSALEJATE LIIKMESUSELE ON KOLM ERALDI MOODULIT, MIS OSALEVAD ERINEVATE ATTIVIT1 ENESEHINDAMISLABORITE JA METARIFLESSIVI KAUDU ORIENTEERUMISEL JA ÜMBERORIENTEERUMISEL NENDE KUTSEALASTE OOTUSTE JA VÕIMALUSTE KOHTA, MILLE KAUDU SAAVAD OSALEJAD PARANDADA OMA TEADMISI UNOCTICAS, MILLE EESMÄRK ON TEADLIKULT VALIDA OMA KOOLITUS JA PROFESSIONAALNE TEATUS.2 KOHALIKU TÖÖTURU RIIKLIKE JA RAHVUSVAHELISTE TEADMISTE RADA NING VAJALIKE OSKUSTE TUTVUSTAMINE KUTSEALADE JA KARJÄÄRI SEKTORITE SEKTORITES LIFESSIONAL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIGENDATUD RADA, MIS ÜHENDAB ÕPILASTE PAREMA TAJU S-I LAIEMA ÜLEVAATEGA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST NING KÕRGHARIDUSE JA KUTSEÕPPE VÄLJAVAADETEST LÄHEMALE ÕPILASE SOBIVUSELE JA MOTIVATSIOONILE. VASTAVALT DAREA AADRESSI OSALEJATE LIIKMESUSELE ON KOLM ERALDI MOODULIT, MIS OSALEVAD ERINEVATE ATTIVIT1 ENESEHINDAMISLABORITE JA METARIFLESSIVI KAUDU ORIENTEERUMISEL JA ÜMBERORIENTEERUMISEL NENDE KUTSEALASTE OOTUSTE JA VÕIMALUSTE KOHTA, MILLE KAUDU SAAVAD OSALEJAD PARANDADA OMA TEADMISI UNOCTICAS, MILLE EESMÄRK ON TEADLIKULT VALIDA OMA KOOLITUS JA PROFESSIONAALNE TEATUS.2 KOHALIKU TÖÖTURU RIIKLIKE JA RAHVUSVAHELISTE TEADMISTE RADA NING VAJALIKE OSKUSTE TUTVUSTAMINE KUTSEALADE JA KARJÄÄRI SEKTORITE SEKTORITES LIFESSIONAL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LUCCA | |||||||||||||||
| Property / location (string): LUCCA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,061.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,061.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q428823 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FUTURE PROJECT |
Project Q428823 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 November 2018
0 references
24 September 2019
0 references
25 September 2019
0 references
"CARRARA-NOTTOLINI-BUSDRAGHI"
0 references
43°50'34.22"N, 10°30'10.37"E
0 references
UN PERCORSO ARTICOLATO CHE CONIUGHI PER GLI STUDENTI UNA MIGLIORE PERCEZIONE DI S CON UNA ESTESA VISIONE DELLA REALT SOCIOECONOMICA E DELLE PROSPETTIVE DI ISTRUZIONE SUPERIORE E DI FORMAZIONE PROFESSIONALE PI VICINE ALLA DIMENSIONE ATTITUDINALE E MOTIVAZIONALE DI UNO STUDENTE. SARANNO PREVISTI 3 MODULI DISTINTI SECONDO LAPPARTENENZA DEI PARTECIPANTI AL PROPRIO INDIRIZZO DAREA CHE PARTECIPERANNO AD UN PERCORSO DI ORIENTAMENTO E RIORIENTAMENTO ATTRAVERSO VARIE ATTIVIT1 LABORATORI DI AUTOVALUTAZIONE E METARIFLESSIVI SULLE PROPRIE VOCAZIONI ASPETTATIVE E POSSIBILIT ATTRAVERSO I QUALI I PARTECIPANTI POTRANNO MIGLIORARE LA PROPRIA CONOSCENZA IN UNOTTICA TESA ALLA SCELTA CONSAPEVOLE DEL PROPRIO FUTURO FORMATIVO E PROFESSIONALE.2 PERCORSI DI CONOSCENZA DEL MERCATO DEL LAVORO LOCALE NAZIONALE E INTERNAZIONALE ED UNINTRODUZIONE ALLE COMPETENZE NECESSARIE NEI SETTORI NELLE PROFESSIONI E NELLE CARRIERE COMPRESA LAUTOIMPRENDITORIA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLINNOVAZIONE DIGITALE E ALLECONOMIA SOS (Italian)
0 references
AN ARTICULATED PATHWAY THAT COMBINES FOR STUDENTS A BETTER PERCEPTION OF S WITH AN EXTENSIVE VIEW OF THE SOCIO-ECONOMIC REALITY AND PROSPECTS OF HIGHER EDUCATION AND VOCATIONAL TRAINING CLOSER TO THE APTITUDE AND MOTIVATIONAL DIMENSION OF A STUDENT. THERE WILL BE 3 SEPARATE MODULES ACCORDING TO THE MEMBERSHIP OF THE PARTICIPANTS IN THEIR DAREA ADDRESS THAT WILL PARTICIPATE IN A PATH OF ORIENTATION AND REORIENTATION THROUGH VARIOUS ATTIVIT1 SELF-ASSESSMENT LABORATORIES AND METARIFLESSIVI ON THEIR VOCATIONS EXPECTATIONS AND POSSIBILITIES THROUGH WHICH PARTICIPANTS WILL BE ABLE TO IMPROVE THEIR KNOWLEDGE IN UNOCTICA AIMED AT THE CONSCIOUS CHOICE OF THEIR TRAINING AND PROFESSIONAL FUTURE.2 PATHWAYS OF KNOWLEDGE OF THE LOCAL LABOUR MARKET NATIONAL AND INTERNATIONAL AND AN INTRODUCTION TO THE NECESSARY SKILLS IN THE SECTORS IN THE SECTORS IN THE PROFESSIONS AND CAREERS LIFESSIONAL (English)
9 November 2020
0 references
UN PARCOURS ARTICULÉ QUI COMBINE POUR LES ÉTUDIANTS UNE MEILLEURE PERCEPTION DES S AVEC UNE VISION APPROFONDIE DE LA RÉALITÉ SOCIO-ÉCONOMIQUE ET DES PERSPECTIVES DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PI PROCHE DE LA DIMENSION D’APTITUDE ET DE MOTIVATION DE L’ÉTUDIANT. IL Y AURA 3 MODULES DISTINCTS SELON LES MEMBRES DES PARTICIPANTS À LEUR PROPRE ADRESSE DONNER QU’ILS PARTICIPERONT À UN CHEMIN D’ORIENTATION ET DE RÉORIENTATION PAR LE BIAIS DE DIVERS LABORATOIRES D’AUTO-ÉVALUATION ATTIVIT1 ET METARIFLESSIVI SUR LEURS VOCATIONS ATTENTES ET POSSIBILITÉS PAR LAQUELLE LES PARTICIPANTS PEUVENT AMÉLIORER LEURS CONNAISSANCES DANS UNE PERSPECTIVE VISANT LE CHOIX CONSCIENT DE LEUR FUTURE FORMATION ET PROFESSIONAL.2 PARCOURS DE CONNAISSANCE DU MARCHÉ DU TRAVAIL LOCAL NATIONAL ET INTERNATIONAL ET UNE INTRODUCTION AUX COMPÉTENCES NÉCESSAIRES DANS LES SECTEURS DES PROFESSIONS ET DES CARRIÈRES, Y COMPRIS LAUTOIMPRENDITORIA AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’INNOVATION NUMÉRIQUE ET À L’ÉCONOMIE SOS (French)
8 December 2021
0 references
EIN ARTIKULIERTER WEG, DER FÜR DIE STUDIERENDEN EINE BESSERE WAHRNEHMUNG VON S MIT EINEM UMFASSENDEN BLICK AUF DIE SOZIOÖKONOMISCHE REALITÄT UND PERSPEKTIVEN DER HOCHSCHULBILDUNG UND DER PI-BERUFSBILDUNG IN DER NÄHE DER EIGNUNG UND MOTIVATIONSDIMENSION EINES SCHÜLERS VERBINDET. ES WERDEN 3 SEPARATE MODULE NACH DER MITGLIEDSCHAFT DER TEILNEHMER AN DER EIGENEN ADRESSE GEBEN, DASS SIE AN EINEM WEG DER ORIENTIERUNG UND NEUAUSRICHTUNG DURCH VERSCHIEDENE ATTIVIT1 SELBSTBEWERTUNGSLABORATORIEN UND METARIFLESSIVI ÜBER IHRE BERUFLICHEN ERWARTUNGEN UND MÖGLICHKEITEN, DURCH DIE DIE TEILNEHMER IHR WISSEN IN EINER PERSPEKTIVE VERBESSERN KÖNNEN, DIE AUF DIE BEWUSSTE WAHL IHRER ZUKÜNFTIGEN AUSBILDUNG UND PROFESSIONAL.2 WEGE DES WISSENS DES NATIONALEN UND INTERNATIONALEN LOKALEN ARBEITSMARKTES UND EINE EINFÜHRUNG IN DIE ERFORDERLICHEN KOMPETENZEN IN DEN BRANCHEN IN DEN BERUFEN UND KARRIEREN EINSCHLIESSLICH LAUTOIMPRENDITORIA UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER DIGITALEN INNOVATION UND DER SOS WIRTSCHAFT (German)
17 December 2021
0 references
EEN GEARTICULEERD TRAJECT DAT VOOR STUDENTEN EEN BETERE PERCEPTIE VAN S COMBINEERT MET EEN UITGEBREID BEELD VAN DE SOCIAALECONOMISCHE REALITEIT EN DE VOORUITZICHTEN VAN HET HOGER ONDERWIJS EN DE BEROEPSOPLEIDING VAN PI DICHT BIJ DE BEKWAAMHEID EN MOTIVATIE VAN EEN STUDENT. ER ZULLEN DRIE AFZONDERLIJKE MODULES ZIJN, AFHANKELIJK VAN HET LIDMAATSCHAP VAN DE DEELNEMERS AAN HUN EIGEN ADRES, ZODAT ZIJ VIA VERSCHILLENDE ATTIVIT1 ZELFBEOORDELINGSLABORATORIA EN METARIFLESSIVI ZULLEN DEELNEMEN AAN EEN TRAJECT VAN ORIËNTATIE EN HERORIËNTERING OVER HUN ROEPINGEN, VERWACHTINGEN EN MOGELIJKHEDEN WAARMEE DE DEELNEMERS HUN KENNIS KUNNEN VERBETEREN IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP DE BEWUSTE KEUZE VAN HUN TOEKOMSTIGE OPLEIDING EN PROFESSIONAL.2 TRAJECTEN VAN KENNIS VAN DE NATIONALE EN INTERNATIONALE LOKALE ARBEIDSMARKT EN EEN INTRODUCTIE TOT DE NODIGE VAARDIGHEDEN IN DE SECTOREN VAN DE BEROEPEN EN LOOPBANEN, WAARONDER LAUTOIMPRENDITORIA, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DIGITALE INNOVATIE EN DE SOS-ECONOMIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
UN ITINERARIO ARTICULADO QUE COMBINA PARA LOS ESTUDIANTES UNA MEJOR PERCEPCIÓN DE LA S CON UNA VISIÓN AMPLIA DE LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA Y LAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE PI CERCA DE LA DIMENSIÓN DE APTITUD Y MOTIVACIÓN DE UN ESTUDIANTE. HABRÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS SEGÚN LA MEMBRESÍA DE LOS PARTICIPANTES A SU PROPIA DIRECCIÓN DANDO QUE PARTICIPARÁN EN UN CAMINO DE ORIENTACIÓN Y REORIENTACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSOS LABORATORIOS DE AUTOEVALUACIÓN ATTIVIT1 Y METARIFLESSIVI SOBRE SUS EXPECTATIVAS Y POSIBILIDADES VOCACIONALES A TRAVÉS DE LAS CUALES LOS PARTICIPANTES PUEDAN MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA A LA ELECCIÓN CONSCIENTE DE SU FUTURA FORMACIÓN Y PROFESIONAL.2 VÍAS DE CONOCIMIENTO DEL MERCADO LABORAL LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL Y UNA INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS NECESARIAS EN LOS SECTORES EN LAS PROFESIONES Y CARRERAS INCLUYENDO LAUTOIMPRENDITORIA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA INNOVACIÓN DIGITAL Y LA ECONOMÍA SOS (Spanish)
28 January 2022
0 references
ET VELFORMULERET FORLØB, DER FOR DE STUDERENDE KOMBINERER EN BEDRE OPFATTELSE AF S MED ET OMFATTENDE SYN PÅ DEN SOCIOØKONOMISKE VIRKELIGHED OG UDSIGTERNE FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, DER ER TÆTTERE PÅ EN STUDERENDES EGNETHEDS- OG MOTIVATIONSDIMENSION. DER VIL VÆRE 3 SEPARATE MODULER I HENHOLD TIL DELTAGERNES MEDLEMSKAB AF DERES DAREA-ADRESSE, SOM VIL DELTAGE I EN RETNINGSLINIE OG OMORIENTERING GENNEM FORSKELLIGE ATTIVIT1-SELVEVALUERINGSLABORATORIER OG METARIFLESSIVI OM DERES ØNSKER OG MULIGHEDER, HVORIGENNEM DELTAGERNE VIL KUNNE FORBEDRE DERES VIDEN I UNOCTICA MED HENBLIK PÅ BEVIDST VALG AF DERES UDDANNELSE OG FAGLIGE FUTURE.2 VEJE TIL VIDEN OM DET LOKALE ARBEJDSMARKED NATIONALT OG INTERNATIONALT OG EN INTRODUKTION TIL DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER I SEKTORERNE INDEN FOR DE LIBERALE ERHVERV OG KARRIERER LIFESSIONAL (Danish)
23 July 2022
0 references
ΜΙΑ ΑΡΘΡΩΤΉ ΟΔΌΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ 3 ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΗ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ DAREA ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ATTIVIT1 ΚΑΙ METARIFLESSIVI ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ FUTURE.2 ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΏΝ LIFESSIONAL (Greek)
23 July 2022
0 references
ARTIKULIRANI PUT KOJI ZA STUDENTE KOMBINIRA BOLJU PERCEPCIJU S OPSEŽNIM POGLEDOM NA SOCIOEKONOMSKU STVARNOST I IZGLEDE VISOKOG OBRAZOVANJA I STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA BLIŽE SPOSOBNOSTI I MOTIVACIJSKOJ DIMENZIJI STUDENTA. BIT ĆE 3 ODVOJENA MODULA PREMA ČLANSTVU SUDIONIKA U NJIHOVOJ ADRESI DAREA KOJI ĆE SUDJELOVATI NA PUTU ORIJENTACIJE I PREUSMJERAVANJA KROZ RAZLIČITE ATTIVIT1 LABORATORIJE ZA SAMOPROCJENU I METARIFLESSIVI O NJIHOVIM OČEKIVANJIMA I MOGUĆNOSTIMA ZVANJA KROZ KOJE ĆE SUDIONICI MOĆI UNAPRIJEDITI SVOJE ZNANJE U UNOCTICA-I S CILJEM SVJESNOG IZBORA NJIHOVOG OSPOSOBLJAVANJA I STRUČNOG FUTURE.2 NAČINA POZNAVANJA LOKALNOG TRŽIŠTA RADA NACIONALNOG I MEĐUNARODNOG TRŽIŠTA RADA TE UPOZNAVANJE S POTREBNIM VJEŠTINAMA U SEKTORIMA U SEKTORIMA U STRUKAMA I KARIJERAMA LIFESSIONAL (Croatian)
23 July 2022
0 references
O CALE ARTICULATĂ CARE COMBINĂ PENTRU STUDENȚI O MAI BUNĂ PERCEPȚIE A LUI CU O VIZIUNE EXTINSĂ A REALITĂȚII SOCIO-ECONOMICE ȘI A PERSPECTIVELOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR ȘI FORMĂRII PROFESIONALE MAI APROAPE DE DIMENSIUNEA DE APTITUDINI ȘI MOTIVAȚIONAL A UNUI STUDENT. VOR EXISTA 3 MODULE SEPARATE, ÎN FUNCȚIE DE CALITATEA DE MEMBRU AL PARTICIPANȚILOR LA ADRESA DAREA LOR, CARE VOR PARTICIPA LA O CALE DE ORIENTARE ȘI REORIENTARE PRIN DIVERSE LABORATOARE DE AUTOEVALUARE ATTIVIT1 ȘI METARIFLESSIVI CU PRIVIRE LA AȘTEPTĂRILE ȘI POSIBILITĂȚILE LOR DE VOCAȚIE PRIN CARE PARTICIPANȚII VOR PUTEA SĂ ÎȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ÎN CADRUL UNOCTICA, ÎN SCOPUL ALEGERII CONȘTIENTE A FORMĂRII ȘI FUTURE PROFESIONALE.2 CĂI DE CUNOAȘTERE A PIEȚEI LOCALE A FORȚEI DE MUNCĂ NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE ȘI O INTRODUCERE A COMPETENȚELOR NECESARE ÎN SECTOARELE DIN SECTOARELE PROFESIILOR ȘI CARIERELOR LIFESSIONAL (Romanian)
23 July 2022
0 references
FORMULOVANÁ CESTA, KTORÁ PRE ŠTUDENTOV KOMBINUJE LEPŠIE VNÍMANIE S S ROZSIAHLYM POHĽADOM NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÚ REALITU A VYHLIADKY VYŠŠIEHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY BLIŽŠIE K SCHOPNOSTIAM A MOTIVAČNÉMU ROZMERU ŠTUDENTA. K DISPOZÍCII BUDÚ 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODĽA ČLENSTVA ÚČASTNÍKOV V ICH ADRESE DAREA, KTORÉ SA BUDÚ PODIEĽAŤ NA CESTE ORIENTÁCIE A PREORIENTOVANIA PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH LABORATÓRIÍ ATTIVIT1 SEBAHODNOTENIA A METARIFLESSIVI O ICH OČAKÁVANIACH A MOŽNOSTIACH POVOLANIA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH BUDÚ MÔCŤ ÚČASTNÍCI ZLEPŠIŤ SVOJE ZNALOSTI V RÁMCI UNOCTICA ZAMERANÉ NA VEDOMÝ VÝBER ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY A PROFESIONÁLNEHO FUTURE.2 DRÁHY VEDOMOSTÍ O MIESTNOM TRHU PRÁCE NA NÁRODNEJ A MEDZINÁRODNEJ ÚROVNI A ZAVEDENIE POTREBNÝCH ZRUČNOSTÍ V SEKTOROCH V ODVETVIACH V PROFESIÁCH A KARIÉRE LIFESSIONAL (Slovak)
23 July 2022
0 references
PERKORS ARTIKOLAT LI JGĦAQQAD GĦALL-ISTUDENTI PERĊEZZJONI AĦJAR TA’ S MA’ PERSPETTIVA ESTENSIVA TAR-REALTÀ SOĊJOEKONOMIKA U L-PROSPETTI TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA U T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI EQREB LEJN L-APTITUDNI U D-DIMENSJONI MOTIVAZZJONALI TA’ STUDENT. SER IKUN HEMM 3 MODULI SEPARATI SKONT IS-SĦUBIJA TAL-PARTEĊIPANTI FL-INDIRIZZ DAREA TAGĦHOM LI SER JIPPARTEĊIPAW F’PERKORS TA’ ORJENTAZZJONI U ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID PERMEZZ TA’ DIVERSI LABORATORJI TA’ AWTOVALUTAZZJONI ATTIVIT1 U METARIFLESSIVI DWAR L-ASPETTATTIVI U L-POSSIBBILTAJIET TA’ VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM LI PERMEZZ TAGĦHOM IL-PARTEĊIPANTI SER IKUNU JISTGĦU JTEJBU L-GĦARFIEN TAGĦHOM FL-UNOCTICA MMIRATI LEJN L-GĦAŻLA KONXJA TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM U MOGĦDIJIET PROFESSJONALI FUTURE.2 TA’ GĦARFIEN TAS-SUQ TAX-XOGĦOL LOKALI NAZZJONALI U INTERNAZZJONALI U INTRODUZZJONI GĦALL-ĦILIET MEĦTIEĠA FIS-SETTURI FIS-SETTURI FIL-PROFESSJONIJIET U L-KARRIERI LIFESSIONAL (Maltese)
23 July 2022
0 references
UMA VIA ARTICULADA QUE COMBINA PARA OS ALUNOS UMA MELHOR PERCEÇÃO DA S COM UMA VISÃO EXTENSIVA DA REALIDADE SOCIOECONÓMICA E DAS PERSPETIVAS DO ENSINO SUPERIOR E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL MAIS PRÓXIMA DA DIMENSÃO DE APTIDÃO E MOTIVAÇÃO DE UM ESTUDANTE. HAVERÁ 3 MÓDULOS SEPARADOS DE ACORDO COM A COMPOSIÇÃO DOS PARTICIPANTES EM SEU ENDEREÇO DAREA QUE PARTICIPARÃO DE UM CAMINHO DE ORIENTAÇÃO E REORIENTAÇÃO ATRAVÉS DE VÁRIOS LABORATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO ATTIVIT1 E METARIFLESSIVI SOBRE SUAS EXPECTATIVAS VOCACIONAIS E POSSIBILIDADES ATRAVÉS DAS QUAIS OS PARTICIPANTES PODERÃO MELHORAR SEUS CONHECIMENTOS NA UNOCTICA VISANDO A ESCOLHA CONSCIENTE DE SUA FORMAÇÃO E FUTURE PROFISSIONAL.2 VIAS DE CONHECIMENTO DO MERCADO DE TRABALHO LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL E UMA INTRODUÇÃO ÀS HABILIDADES NECESSÁRIAS NOS SETORES NOS SETORES DAS PROFISSÕES E CARREIRAS LIFESSIONAL (Portuguese)
23 July 2022
0 references
NIVELLETTY POLKU, JOSSA OPISKELIJAT SAAVAT PAREMMAN KÄSITYKSEN S-OPISKELIJASTA JA LAAJA KUVA SOSIOEKONOMISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ KORKEA-ASTEEN JA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TULEVAISUUDENNÄKYMISTÄ LÄHEMPÄNÄ OPISKELIJAN SOVELTUVUUTTA JA MOTIVAATIOTA. OSALLISTUJIEN DOCTICA-PUHEENVUORON MUKAAN ON KOLME ERILLISTÄ MODUULIA, JOTKA OSALLISTUVAT ATTIVIT1-ITSEARVIOINTILABORATORIOIDEN JA METARIFLESSIVIN KAUTTA SUUNTAUTUMISEEN JA UUDELLEENSUUNTAAMISEEN HEIDÄN AMMATTEJAAN KOSKEVISTA ODOTUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA, JOIDEN AVULLA OSALLISTUJAT VOIVAT PARANTAA TIETÄMYSTÄÄN UNOCTICASSA, JONKA TAVOITTEENA ON HEIDÄN KOULUTUKSENSA JA AMMATILLISEN KOULUTUKSENSA TIETOINEN VALINTA.2 PAIKALLISTEN TYÖMARKKINOIDEN TUNTEMUSTA KANSALLISELLA JA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA KOSKEVAT VÄYLÄT SEKÄ AMMATTI- JA URA-ALOJEN TARVITTAVAT TAIDOT LIFESSIONAL (Finnish)
23 July 2022
0 references
PRZEMYŚLANA ŚCIEŻKA ŁĄCZĄCA DLA STUDENTÓW LEPSZE POSTRZEGANIE S Z OBSZERNYM SPOJRZENIEM NA RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNO-GOSPODARCZĄ I PERSPEKTYWY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO I SZKOLENIA ZAWODOWEGO BLIŻSZY WYMIAROWI UMIEJĘTNOŚCI I MOTYWACJI STUDENTA. BĘDĄ MIAŁY 3 ODDZIELNE MODUŁY W ZALEŻNOŚCI OD CZŁONKOSTWA UCZESTNIKÓW W ICH ADRESIE DAREA, KTÓRE BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W ŚCIEŻCE ORIENTACJI I REORIENTACJI POPRZEZ RÓŻNE LABORATORIA SAMOOCENY ATTIVIT1 I METARIFLESSIVI NA ICH OCZEKIWANIACH I MOŻLIWOŚCIACH POWOŁANIA, DZIĘKI KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI POPRAWIĆ SWOJĄ WIEDZĘ NA TEMAT UNOCTICA W CELU ŚWIADOMEGO WYBORU ICH SZKOLEŃ I ZAWODOWYCH FUTURE.2 ŚCIEŻEK WIEDZY O LOKALNYM RYNKU PRACY KRAJOWYM I MIĘDZYNARODOWYM ORAZ WPROWADZENIE DO NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI W SEKTORACH W SEKTORACH W ZAWODACH I KARIERACH ZAWODOWYCH LIFESSIONAL (Polish)
23 July 2022
0 references
ZGOVORNA POT, KI ZA ŠTUDENTE ZDRUŽUJE BOLJŠE DOJEMANJE S S ŠIROKIM POGLEDOM NA DRUŽBENO-GOSPODARSKO REALNOST IN MOŽNOSTI VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA IN POKLICNEGA USPOSABLJANJA, KI JE BLIŽJE VIDIKU SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ŠTUDENTA. NA VOLJO BODO TRIJE LOČENI MODULI GLEDE NA ČLANSTVO UDELEŽENCEV V NJIHOVEM NAGOVORU DAREA, KI BODO SODELOVALI NA POTI USMERJANJA IN PREUSMERITVE PREKO RAZLIČNIH SAMOOCENJEVALNIH LABORATORIJEV ATTIVIT1 IN METARIFLESSIVI-A O NJIHOVIH PRIČAKOVANJIH IN MOŽNOSTIH, S KATERIMI BODO UDELEŽENCI LAHKO IZBOLJŠALI SVOJE ZNANJE V UNOCTICA, DA BI ZAVESTNO IZBRALI SVOJE USPOSABLJANJE IN STROKOVNO FUTURE.2 POTI ZNANJA O LOKALNEM TRGU DELA NA NACIONALNEM IN MEDNARODNEM PODROČJU TER UVOD V POTREBNE SPRETNOSTI V SEKTORJIH V POKLICIH IN KARIERAH LIFESSIONAL (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ARTIKULOVANÁ CESTA, KTERÁ PRO STUDENTY KOMBINUJE LEPŠÍ VNÍMÁNÍ S S ROZSÁHLÝM POHLEDEM NA SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU REALITU A VYHLÍDKY VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY BLÍŽE K APTITUDE A MOTIVAČNÍ DIMENZI STUDENTA. BUDOU EXISTOVAT 3 SAMOSTATNÉ MODULY PODLE ČLENSTVÍ ÚČASTNÍKŮ V JEJICH ADRESÁCH DAREA, KTERÉ SE BUDOU PODÍLET NA CESTĚ ORIENTACE A PŘEORIENTOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH LABORATOŘÍ PRO SEBEHODNOCENÍ ATTIVIT1 A METARIFLESSIVI NA JEJICH OČEKÁVÁNÍ A MOŽNOSTI, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM BUDOU ÚČASTNÍCI MOCI ZLEPŠIT SVÉ ZNALOSTI V UNOCTICA ZAMĚŘENÉ NA VĚDOMOU VOLBU SVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ODBORNÉ FUTURE.2 CESTY ZNALOSTÍ MÍSTNÍHO TRHU PRÁCE NA NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ ÚROVNI A ZAVEDENÍ POTŘEBNÝCH DOVEDNOSTÍ V ODVĚTVÍCH V ODVĚTVÍCH V PROFESÍCH A KARIÉRÁCH LIFESSIONAL (Czech)
23 July 2022
0 references
AIŠKIAI SUFORMULUOTAS KELIAS, KURIS STUDENTAMS SUJUNGIA GERESNĮ SUVOKIMĄ APIE S SU PLAČIU POŽIŪRIU Į SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ TIKROVĘ BEI AUKŠTOJO MOKSLO IR PROFESINIO MOKYMO PERSPEKTYVAS ARČIAU STUDENTO TINKAMUMO IR MOTYVACIJOS ASPEKTO. BUS SUKURTI 3 ATSKIRI MODULIAI, ATSIŽVELGIANT Į JŲ DAREA ADRESO DALYVIŲ SUDĖTĮ, KURIE DALYVAUS ĮVAIRIOSE ATTIVIT1 ĮSIVERTINIMO LABORATORIJOSE IR METARIFLESSIVI PAGAL SAVO VEIKLOS KRYPTIS IR GALIMYBES, PER KURIUOS DALYVIAI GALĖS TOBULINTI SAVO ŽINIAS UNOCTICA, SIEKDAMI SĄMONINGAI PASIRINKTI SAVO MOKYMĄ IR PROFESINĘ FUTURE.2 ŽINIŲ APIE VIETOS DARBO RINKĄ NACIONALINĖS IR TARPTAUTINĖS DARBO RINKOS KELIUS, IR SUPAŽINDINS SU BŪTINAIS ĮGŪDŽIAIS SEKTORIUOSE, SUSIJUSIUOSE SU PROFESIJOMIS IR KARJERA LIFESSIONAL (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
FORMULĒTS CEĻŠ, KAS STUDENTIEM APVIENO LABĀKU PRIEKŠSTATU PAR S AR PLAŠU SKATĪJUMU UZ SOCIĀLEKONOMISKO REALITĀTI UN AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS PERSPEKTĪVĀM TUVĀK STUDENTA SPĒJĀM UN MOTIVĀCIJAS DIMENSIJAI. BŪS 3 ATSEVIŠĶI MODUĻI ATKARĪBĀ NO DALĪBNIEKU DALĪBAS SAVĀ D ZONAS UZRUNĀ, KAS PIEDALĪSIES ORIENTĒŠANĀS UN PĀRORIENTĒŠANĀS CEĻĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDAS ATTIVIT1 PAŠNOVĒRTĒJUMA LABORATORIJAS UN METARIFLESSIVI PAR SAVĀM PROFESIJĀM UN IESPĒJĀM, AR KURU PALĪDZĪBU DALĪBNIEKI VARĒS UZLABOT SAVAS ZINĀŠANAS UNOCTICA AR MĒRĶI APZINĀTI IZVĒLĒTIES APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLO FUTURE.2 VEIDUS, KĀ ZINĀŠANAS VIETĒJĀ DARBA TIRGŪ VALSTS UN STARPTAUTISKĀ LĪMENĪ, KĀ ARĪ IEPAZĪSTINOT AR NEPIECIEŠAMAJĀM PRASMĒM NOZARĒS, KAS DARBOJAS PROFESIJĀS UN KARJERĀS LIFESSIONAL (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИЗМИСЛЕН ПЪТ, КОЙТО СЪЧЕТАВА ЗА СТУДЕНТИТЕ ПО-ДОБРО ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА И С ОБШИРЕН ПОГЛЕД КЪМ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ПО-БЛИЗО ДО СПОСОБНОСТТА И МОТИВАЦИОННОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА СТУДЕНТА. ЩЕ ИМА 3 ОТДЕЛНИ МОДУЛА СПОРЕД ЧЛЕНСТВОТО НА УЧАСТНИЦИТЕ В ТЕХНИТЕ DAREA АДРЕСИ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ПЪТ НА ОРИЕНТАЦИЯ И ПРЕОРИЕНТАЦИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА САМООЦЕНКА НА ATTIVIT1 И METARIFLESSIVI ОТНОСНО ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ ОЧАКВАНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ, ЧРЕЗ КОИТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА СИ В UNOCTICA, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛНА FUTURE.2 ПЪТЕКИ ЗА ПОЗНАВАНЕ НА МЕСТНИЯ ПАЗАР НА ТРУДА НА НАЦИОНАЛНО И МЕЖДУНАРОДНО РАВНИЩЕ И ВЪВЕЖДАНЕ НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ В СЕКТОРИТЕ В СЕКТОРИТЕ НА ПРОФЕСИИТЕ И КАРИЕРИТЕ LIFESSIONAL (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
EGY OLYAN CSUKLÓS ÚTVONAL, AMELY ÖTVÖZI A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ S JOBB ÉSZLELÉSÉT, VALAMINT A FELSŐOKTATÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ÉS KILÁTÁSAIT, KÖZELEBB A DIÁKOK ALKALMASSÁGÁHOZ ÉS MOTIVÁCIÓS DIMENZIÓJÁHOZ. A DAREA-CÍM RÉSZTVEVŐINEK TAGSÁGA SZERINT 3 KÜLÖNÁLLÓ MODUL VESZ RÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ ATTIVIT1 ÖNÉRTÉKELŐ LABORATÓRIUMOK ÉS A METARIFLESSIVI ÁLTAL A SZAKMÁJUKKAL KAPCSOLATOS ELVÁRÁSAIKRÓL ÉS LEHETŐSÉGEIKRŐL, AMELYEK RÉVÉN A RÉSZTVEVŐK FEJLESZTHETIK ISMERETEIKET AZ UNOCTICA-BAN, AMELYNEK CÉLJA A KÉPZÉSÜK ÉS SZAKMAI FUTURE-JUK TUDATOS MEGVÁLASZTÁSA.2 A HELYI MUNKAERŐPIAC NEMZETI ÉS NEMZETKÖZI ISMERETEINEK MEGISMERÉSE, VALAMINT A LIFESSIONALAL SZEKTOROKBAN A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK BEMUTATÁSA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CONAIR ALTACH A CHOMHCHEANGLAÍONN TUISCINT NÍOS FEARR AR A GCUID MAC LÉINN LE LÉARGAS FAIRSING AR RÉALTACHT SHOCHEACNAMAÍOCH AGUS IONCHAIS AN ARDOIDEACHAIS AGUS NA GAIRMOILIÚNA NÍOS GAIRE DO GHNÉ INNIÚLACHTA AGUS SPREAGTHACH MIC LÉINN. BEIDH 3 MHODÚL AR LEITH ANN DE RÉIR BHALLRAÍOCHT NA RANNPHÁIRTITHE INA N-AITHEASC DAREA A BHEIDH RANNPHÁIRTEACH I GCONAIR TREOSHUÍMH AGUS TREORAITHE TRÍ SHAOTHARLANNA FÉINMHEASÚNAITHE ATTIVIT1 ÉAGSÚLA AGUS METARIFLESSIVI MAIDIR LENA N-IONCHAIS AGUS A NDEISEANNA GAIRME TRÍNA MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN FEABHAS A CHUR AR A GCUID EOLAIS IN UNOCTICA ATÁ DÍRITHE AR ROGHA CHOMHFHIOSACH A DHÉANAMH AR A N-OILIÚINT AGUS AR A GCONAIRÍ GAIRMIÚLA AR AN MARGADH SAOTHAIR ÁITIÚIL NÁISIÚNTA AGUS IDIRNÁISIÚNTA AGUS CUR ISTEACH AR NA SCILEANNA IS GÁ SNA HEARNÁLACHA SNA HEARNÁLACHA SNA GAIRMEACHA AGUS SNA GAIRMEACHA LIFESSIONAL (Irish)
23 July 2022
0 references
EN TYDLIG VÄG SOM FÖR ELEVERNA KOMBINERAR EN BÄTTRE UPPFATTNING AV S MED EN VIDSTRÄCKT BILD AV DEN SOCIOEKONOMISKA VERKLIGHETEN OCH FRAMTIDSUTSIKTERNA FÖR HÖGRE UTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING SOM LIGGER NÄRMARE EN STUDENTS LÄMPLIGHET OCH MOTIVATIONSDIMENSION. DET KOMMER ATT FINNAS TRE SEPARATA MODULER BEROENDE PÅ DELTAGARNAS MEDLEMSKAP I DERAS D-OMRÅDE ADRESS SOM KOMMER ATT DELTA I EN VÄG AV ORIENTERING OCH OMORIENTERING GENOM OLIKA ATTIVIT1 SJÄLVUTVÄRDERINGSLABORATORIER OCH METARIFLESSIVI OM DERAS FÖRVÄNTNINGAR OCH MÖJLIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA KUNSKAPER I UNOCTICA I SYFTE ATT MEDVETET VÄLJA SIN UTBILDNING OCH PROFESSIONELLA FUTURE.2 KUNSKAPSVÄGAR OM DEN LOKALA ARBETSMARKNADEN NATIONELLA OCH INTERNATIONELLA OCH EN INTRODUKTION TILL DE NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETERNA INOM SEKTORERNA FÖR YRKEN OCH KARRIÄRER LIFESSIONAL (Swedish)
23 July 2022
0 references
LIIGENDATUD RADA, MIS ÜHENDAB ÕPILASTE PAREMA TAJU S-I LAIEMA ÜLEVAATEGA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST NING KÕRGHARIDUSE JA KUTSEÕPPE VÄLJAVAADETEST LÄHEMALE ÕPILASE SOBIVUSELE JA MOTIVATSIOONILE. VASTAVALT DAREA AADRESSI OSALEJATE LIIKMESUSELE ON KOLM ERALDI MOODULIT, MIS OSALEVAD ERINEVATE ATTIVIT1 ENESEHINDAMISLABORITE JA METARIFLESSIVI KAUDU ORIENTEERUMISEL JA ÜMBERORIENTEERUMISEL NENDE KUTSEALASTE OOTUSTE JA VÕIMALUSTE KOHTA, MILLE KAUDU SAAVAD OSALEJAD PARANDADA OMA TEADMISI UNOCTICAS, MILLE EESMÄRK ON TEADLIKULT VALIDA OMA KOOLITUS JA PROFESSIONAALNE TEATUS.2 KOHALIKU TÖÖTURU RIIKLIKE JA RAHVUSVAHELISTE TEADMISTE RADA NING VAJALIKE OSKUSTE TUTVUSTAMINE KUTSEALADE JA KARJÄÄRI SEKTORITE SEKTORITES LIFESSIONAL (Estonian)
23 July 2022
0 references
LUCCA
0 references
Identifiers
C67I17000750007
0 references