Asset Long and monitored Insertion activities — action to remobilise and support the beneficiaries of the RSA and the social minima (Q3670822): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Attività di Inserzione lunghe e monitorate — azione per rimobilizzare e sostenere i beneficiari dell'RSA e dei minimi sociali | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Activos Actividades de inserción prolongadas y supervisadas: acción para removilizar y apoyar a los beneficiarios del RSA y los mínimos sociales | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Vara pikk ja jälgitav sissekandmistegevus – tegevus RSA ja sotsiaalsete miinimumide toetusesaajate taasmoobiliseerimiseks ja toetamiseks | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Turto ilgoji ir stebima įterpimo veikla – veiksmai, kuriais siekiama remobilizuoti ir remti RSA paramos gavėjus ir socialinius minimumus | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Dugotrajne i praćene aktivnosti uvođenja – mjere za remobilizaciju i potporu korisnicima RSA-a i socijalnih minimuma | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Στοιχεία ενεργητικού Μακροχρόνιες και παρακολουθούμενες δραστηριότητες εισαγωγής — δράση για την επανακινητοποίηση και τη στήριξη των δικαιούχων του RSA και των κοινωνικών ελάχιστων | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Aktíva Dlhé a monitorované činnosti vloženia – opatrenia na remobilizáciu a podporu príjemcov RSA a sociálnych miním | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Varojen pitkät ja valvotut lisätoimet – toimet alueellisen hankintasopimuksen edunsaajien ja sosiaalisten vähimmäismäärien palauttamiseksi ja tukemiseksi | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Aktywa Długa i monitorowana działalność w zakresie wprowadzania aktywów – działanie mające na celu remobilizację i wsparcie beneficjentów RSA i minimów społecznych | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Eszközhosszú és ellenőrzött beviteli tevékenységek – az RSA kedvezményezettjeinek és a szociális minimumoknak a remobilizálására és támogatására irányuló intézkedések | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Aktiva Dlouhodobé a monitorované Vnitropodnikové činnosti – akce na remobilizaci a podporu příjemců RSA a sociálních minim | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Aktīvi Ilgstoši un uzraudzīti ievietošanas pasākumi — rīcība, lai remobilizētu un atbalstītu RSA un sociālo minimumu saņēmējus | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Gníomhaíochtaí Ionsáite Shócmhainne agus a ndéantar faireachán orthu — gníomhaíocht chun tairbhithe an RSA agus na n-íoschoinníollacha sóisialta a athshlógadh agus tacú leo | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Sredstva Dolgotrajne in nadzorovane dejavnosti v zvezi z vnašanjem sredstev – ukrep za remobilizacijo in podporo upravičencem RSA in socialnih minimumov | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Дълготрайни активи и наблюдавани дейности по инсталиране — действия за ремобилизиране и подкрепа на бенефициерите на RSA и социалните минимуми | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Attivitajiet ta’ Inserzjoni fit-tul u mmonitorjati — azzjoni għar-rimobilizzazzjoni u l-appoġġ tal-benefiċjarji tal-RSA u l-valuri minimi soċjali | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Ativo Atividades de inserção longas e acompanhadas — ação de remobilização e apoio aos beneficiários do RSA e dos mínimos sociais | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Aktiver Lange og overvågede Insertionsaktiviteter — indsats for at remobilisere og støtte modtagerne af RSA og de sociale minima | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Activități de introducere pe termen lung și monitorizate – acțiuni de remobilizare și sprijinire a beneficiarilor RSA și a minimului social | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Tillgång Lång och övervakad Insertionsaktiviteter – åtgärd för att återmobilisera och stödja mottagarna av RSA och de sociala miniminivåerna | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3670822 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3670822 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3670822 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3670822 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3670822 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3670822 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3670822 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3670822 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3670822 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3670822 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3670822 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3670822 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3670822 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3670822 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°27'8.82"N, 5°9'15.48"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: In order to take into account the target audience, their environment (very remote from employment and in rural areas) and the obstacles they face (absence of mobility problems in childcare), this project is based on several “aspects”: The maintenance of group dynamics The establishment of a collective project which will serve as educational support during the accompaniment and will be presented at the end of the first phase. An adapted and progressive pace of training for a better mobilisation of trainees. By the formalised meeting 2 half days a month for 4 months for the maintenance and continuation of the active dynamics for trainees who do not have an immediate solution at the end of the first part. The establishment of an innovative tool: the blog The project is divided into 2 parts. Part 1: Module 1: autonomy and Adaptation Module 2: professional Perspectives Module 3: job placement Cross-sectional modules: — work on a collective project and implementation of it at the end of Part 1 — appropriation of new communication techniques through the creation of a blog 3 months of training time: from 09.30 to 12.30 and from 13.30 to 16:00, i.e. 154 hours 2nd part: The aim of ATOUT AILES training is to access a job or qualifying training. For those who do not have an immediate positive exit at the end of Phase 1, support is integrated into the course of the training action in order to maintain the momentum created during the first phase of training. Our expertise in group management allows us to see that the dynamics created during the training course necessarily extend to the end of the course. This justifies the presence of a phase 2, integrated into the training path. The content of this phase 2 will be constructed on the basis of the needs identified at the end of phase 1. This will make it possible to structure and build the programme of these half-days. The non-exhaustive reasons for a non-positive exit at the end of Phase I may be as follows: — Need for readjustment to the action plan — Need to take into account new elements (health, financial, (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0730780293461107
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Haute-Marne / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Per tener conto del pubblico destinatario, del loro ambiente (molto lontano dall'occupazione e nelle zone rurali) e degli ostacoli che incontrano (assenza di problemi di mobilità nell'assistenza all'infanzia), il progetto si basa su diversi "aspetti": Il mantenimento delle dinamiche di gruppo L'istituzione di un progetto collettivo che servirà da supporto educativo durante l'accompagnamento e sarà presentato al termine della prima fase. Un ritmo di formazione adeguato e progressivo per una migliore mobilitazione dei tirocinanti. Dalla riunione formalizzata 2 mezze giornate al mese per 4 mesi per il mantenimento e la continuazione della dinamica attiva per i tirocinanti che non hanno una soluzione immediata alla fine della prima parte. La creazione di uno strumento innovativo: il blog Il progetto è diviso in 2 parti. Parte 1: Modulo 1: modulo di autonomia e adattamento 2: modulo delle prospettive professionali 3: inserimento di posti di lavoro Moduli trasversali: — lavorare su un progetto collettivo e la sua attuazione alla fine della parte 1 — appropriazione di nuove tecniche di comunicazione attraverso la creazione di un blog 3 mesi di tempo di formazione: dalle 9.30 alle 12.30 e dalle 13.30 alle 16:00, ossia 154 ore, seconda parte: L'obiettivo della formazione ATOUT AILES è quello di accedere a un lavoro o formazione qualificata. Per coloro che non hanno un'uscita positiva immediata alla fine della fase 1, il supporto è integrato nel corso dell'azione di formazione al fine di mantenere lo slancio creato durante la prima fase di formazione. La nostra esperienza nella gestione di gruppo ci permette di vedere che le dinamiche create durante il corso di formazione si estendono necessariamente fino alla fine del corso. Ciò giustifica la presenza di una fase 2, integrata nel percorso formativo. Il contenuto di questa fase 2 sarà costruito sulla base delle esigenze individuate alla fine della fase 1. Ciò consentirà di strutturare e costruire il programma di queste mezze giornate. I motivi non esaustivi per un'uscita non positiva alla fine della fase I possono essere i seguenti: — Necessità di riaggiustamento del piano d'azione — Necessità di tenere conto di nuovi elementi (salute, finanziaria, (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Per tener conto del pubblico destinatario, del loro ambiente (molto lontano dall'occupazione e nelle zone rurali) e degli ostacoli che incontrano (assenza di problemi di mobilità nell'assistenza all'infanzia), il progetto si basa su diversi "aspetti": Il mantenimento delle dinamiche di gruppo L'istituzione di un progetto collettivo che servirà da supporto educativo durante l'accompagnamento e sarà presentato al termine della prima fase. Un ritmo di formazione adeguato e progressivo per una migliore mobilitazione dei tirocinanti. Dalla riunione formalizzata 2 mezze giornate al mese per 4 mesi per il mantenimento e la continuazione della dinamica attiva per i tirocinanti che non hanno una soluzione immediata alla fine della prima parte. La creazione di uno strumento innovativo: il blog Il progetto è diviso in 2 parti. Parte 1: Modulo 1: modulo di autonomia e adattamento 2: modulo delle prospettive professionali 3: inserimento di posti di lavoro Moduli trasversali: — lavorare su un progetto collettivo e la sua attuazione alla fine della parte 1 — appropriazione di nuove tecniche di comunicazione attraverso la creazione di un blog 3 mesi di tempo di formazione: dalle 9.30 alle 12.30 e dalle 13.30 alle 16:00, ossia 154 ore, seconda parte: L'obiettivo della formazione ATOUT AILES è quello di accedere a un lavoro o formazione qualificata. Per coloro che non hanno un'uscita positiva immediata alla fine della fase 1, il supporto è integrato nel corso dell'azione di formazione al fine di mantenere lo slancio creato durante la prima fase di formazione. La nostra esperienza nella gestione di gruppo ci permette di vedere che le dinamiche create durante il corso di formazione si estendono necessariamente fino alla fine del corso. Ciò giustifica la presenza di una fase 2, integrata nel percorso formativo. Il contenuto di questa fase 2 sarà costruito sulla base delle esigenze individuate alla fine della fase 1. Ciò consentirà di strutturare e costruire il programma di queste mezze giornate. I motivi non esaustivi per un'uscita non positiva alla fine della fase I possono essere i seguenti: — Necessità di riaggiustamento del piano d'azione — Necessità di tenere conto di nuovi elementi (salute, finanziaria, (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Per tener conto del pubblico destinatario, del loro ambiente (molto lontano dall'occupazione e nelle zone rurali) e degli ostacoli che incontrano (assenza di problemi di mobilità nell'assistenza all'infanzia), il progetto si basa su diversi "aspetti": Il mantenimento delle dinamiche di gruppo L'istituzione di un progetto collettivo che servirà da supporto educativo durante l'accompagnamento e sarà presentato al termine della prima fase. Un ritmo di formazione adeguato e progressivo per una migliore mobilitazione dei tirocinanti. Dalla riunione formalizzata 2 mezze giornate al mese per 4 mesi per il mantenimento e la continuazione della dinamica attiva per i tirocinanti che non hanno una soluzione immediata alla fine della prima parte. La creazione di uno strumento innovativo: il blog Il progetto è diviso in 2 parti. Parte 1: Modulo 1: modulo di autonomia e adattamento 2: modulo delle prospettive professionali 3: inserimento di posti di lavoro Moduli trasversali: — lavorare su un progetto collettivo e la sua attuazione alla fine della parte 1 — appropriazione di nuove tecniche di comunicazione attraverso la creazione di un blog 3 mesi di tempo di formazione: dalle 9.30 alle 12.30 e dalle 13.30 alle 16:00, ossia 154 ore, seconda parte: L'obiettivo della formazione ATOUT AILES è quello di accedere a un lavoro o formazione qualificata. Per coloro che non hanno un'uscita positiva immediata alla fine della fase 1, il supporto è integrato nel corso dell'azione di formazione al fine di mantenere lo slancio creato durante la prima fase di formazione. La nostra esperienza nella gestione di gruppo ci permette di vedere che le dinamiche create durante il corso di formazione si estendono necessariamente fino alla fine del corso. Ciò giustifica la presenza di una fase 2, integrata nel percorso formativo. Il contenuto di questa fase 2 sarà costruito sulla base delle esigenze individuate alla fine della fase 1. Ciò consentirà di strutturare e costruire il programma di queste mezze giornate. I motivi non esaustivi per un'uscita non positiva alla fine della fase I possono essere i seguenti: — Necessità di riaggiustamento del piano d'azione — Necessità di tenere conto di nuovi elementi (salute, finanziaria, (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Para tener en cuenta el público destinatario, su entorno (muy alejado del empleo y en las zonas rurales) y los obstáculos a los que se enfrentan (ausencia de problemas de movilidad en el cuidado de los niños), este proyecto se basa en varios «aspectos»: El mantenimiento de la dinámica grupal El establecimiento de un proyecto colectivo que servirá de apoyo educativo durante el acompañamiento y se presentará al final de la primera fase. Un ritmo de formación adaptado y progresivo para una mejor movilización de los becarios. En la reunión formalizada de dos días al mes durante cuatro meses para el mantenimiento y la continuación de la dinámica activa para los becarios que no tengan una solución inmediata al final de la primera parte. El establecimiento de una herramienta innovadora: el blog El proyecto se divide en 2 partes. Parte 1: Módulo 1: módulo de autonomía y adaptación 2: módulo de Perspectivas Profesionales 3: puestos de trabajo Módulos transversales: — trabajar en un proyecto colectivo y su ejecución al final de la primera parte — apropiación de nuevas técnicas de comunicación a través de la creación de un blog de 3 meses de tiempo de formación: de las 9.30 a las 12.30 horas y de las 13.30 a las 16.00 horas, es decir, 154 horas segunda parte: El objetivo de la formación ATOUT AILES es acceder a un empleo o a una formación cualificada. Para aquellos que no tienen una salida positiva inmediata al final de la Fase 1, el apoyo se integra en el curso de la acción de capacitación con el fin de mantener el impulso creado durante la primera fase de la capacitación. Nuestra experiencia en gestión de grupos nos permite ver que la dinámica creada durante el curso de formación se extiende necesariamente hasta el final del curso. Esto justifica la presencia de una fase 2, integrada en la trayectoria de formación. El contenido de esta fase 2 se construirá sobre la base de las necesidades identificadas al final de la fase 1. Esto permitirá estructurar y construir el programa de estos medio días. Las razones no exhaustivas para una salida no positiva al final de la fase I pueden ser las siguientes: Necesidad de reajuste del plan de acción — Necesidad de tener en cuenta nuevos elementos (salud, finanzas, (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Para tener en cuenta el público destinatario, su entorno (muy alejado del empleo y en las zonas rurales) y los obstáculos a los que se enfrentan (ausencia de problemas de movilidad en el cuidado de los niños), este proyecto se basa en varios «aspectos»: El mantenimiento de la dinámica grupal El establecimiento de un proyecto colectivo que servirá de apoyo educativo durante el acompañamiento y se presentará al final de la primera fase. Un ritmo de formación adaptado y progresivo para una mejor movilización de los becarios. En la reunión formalizada de dos días al mes durante cuatro meses para el mantenimiento y la continuación de la dinámica activa para los becarios que no tengan una solución inmediata al final de la primera parte. El establecimiento de una herramienta innovadora: el blog El proyecto se divide en 2 partes. Parte 1: Módulo 1: módulo de autonomía y adaptación 2: módulo de Perspectivas Profesionales 3: puestos de trabajo Módulos transversales: — trabajar en un proyecto colectivo y su ejecución al final de la primera parte — apropiación de nuevas técnicas de comunicación a través de la creación de un blog de 3 meses de tiempo de formación: de las 9.30 a las 12.30 horas y de las 13.30 a las 16.00 horas, es decir, 154 horas segunda parte: El objetivo de la formación ATOUT AILES es acceder a un empleo o a una formación cualificada. Para aquellos que no tienen una salida positiva inmediata al final de la Fase 1, el apoyo se integra en el curso de la acción de capacitación con el fin de mantener el impulso creado durante la primera fase de la capacitación. Nuestra experiencia en gestión de grupos nos permite ver que la dinámica creada durante el curso de formación se extiende necesariamente hasta el final del curso. Esto justifica la presencia de una fase 2, integrada en la trayectoria de formación. El contenido de esta fase 2 se construirá sobre la base de las necesidades identificadas al final de la fase 1. Esto permitirá estructurar y construir el programa de estos medio días. Las razones no exhaustivas para una salida no positiva al final de la fase I pueden ser las siguientes: Necesidad de reajuste del plan de acción — Necesidad de tener en cuenta nuevos elementos (salud, finanzas, (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Para tener en cuenta el público destinatario, su entorno (muy alejado del empleo y en las zonas rurales) y los obstáculos a los que se enfrentan (ausencia de problemas de movilidad en el cuidado de los niños), este proyecto se basa en varios «aspectos»: El mantenimiento de la dinámica grupal El establecimiento de un proyecto colectivo que servirá de apoyo educativo durante el acompañamiento y se presentará al final de la primera fase. Un ritmo de formación adaptado y progresivo para una mejor movilización de los becarios. En la reunión formalizada de dos días al mes durante cuatro meses para el mantenimiento y la continuación de la dinámica activa para los becarios que no tengan una solución inmediata al final de la primera parte. El establecimiento de una herramienta innovadora: el blog El proyecto se divide en 2 partes. Parte 1: Módulo 1: módulo de autonomía y adaptación 2: módulo de Perspectivas Profesionales 3: puestos de trabajo Módulos transversales: — trabajar en un proyecto colectivo y su ejecución al final de la primera parte — apropiación de nuevas técnicas de comunicación a través de la creación de un blog de 3 meses de tiempo de formación: de las 9.30 a las 12.30 horas y de las 13.30 a las 16.00 horas, es decir, 154 horas segunda parte: El objetivo de la formación ATOUT AILES es acceder a un empleo o a una formación cualificada. Para aquellos que no tienen una salida positiva inmediata al final de la Fase 1, el apoyo se integra en el curso de la acción de capacitación con el fin de mantener el impulso creado durante la primera fase de la capacitación. Nuestra experiencia en gestión de grupos nos permite ver que la dinámica creada durante el curso de formación se extiende necesariamente hasta el final del curso. Esto justifica la presencia de una fase 2, integrada en la trayectoria de formación. El contenido de esta fase 2 se construirá sobre la base de las necesidades identificadas al final de la fase 1. Esto permitirá estructurar y construir el programa de estos medio días. Las razones no exhaustivas para una salida no positiva al final de la fase I pueden ser las siguientes: Necesidad de reajuste del plan de acción — Necesidad de tener en cuenta nuevos elementos (salud, finanzas, (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Selleks et võtta arvesse sihtrühma, nende keskkonda (tööhõivest ja maapiirkondades väga kaugel) ja takistusi (liikuvusprobleemide puudumine lastehoiu valdkonnas), põhineb käesolev projekt mitmel aspektil: Grupidünaamika säilitamine Ühisprojekti loomine, mis toimib saate ajal haridustoetusena ja esitatakse esimese etapi lõpus. Koolituse kohandatud ja progressiivne tempo praktikantide paremaks mobiliseerimiseks. Ametlikuks koosolekuks 2 pool päeva kuus nelja kuu jooksul aktiivse dünaamika säilitamiseks ja jätkamiseks praktikantidele, kellel ei ole esimese osa lõpus kohest lahendust. Uuendusliku vahendi loomine: blogi Projekt on jagatud kaheks osaks. Osa: Moodul 1: autonoomia ja kohanemismoodul 2: kutsealased perspektiivid Moodul 3: tööpraktika valdkonnaülesed moodulid: – töö ühisprojektiga ja selle rakendamine 1. osa lõpus – uute kommunikatsioonitehnikate omastamine kolmekuulise koolitusaja blogi loomise kaudu: kell 9,30–12,30 ja 13,30–16,00, s.o 154 tundi, teine osa: ATOUT AILES koolituse eesmärk on juurdepääs töökohale või kvalifikatsiooni omandamisele. Neile, kellel ei ole esimese etapi lõpus vahetut positiivset väljumist, integreeritakse toetus koolitusmeetmesse, et säilitada koolituse esimeses etapis loodud hoog. Meie teadmised rühmajuhtimises võimaldavad meil näha, et koolituse käigus loodud dünaamika ulatub kindlasti kursuse lõpuni. See õigustab 2. etapi olemasolu, mis on integreeritud koolituskavasse. Selle 2. etapi sisu koostatakse 1. etapi lõpus kindlaks tehtud vajaduste põhjal. See võimaldab nende poole päevade programmi struktureerida ja koostada. Mitteammendavad põhjused mittepositiivse lahkumise kohta I etapi lõpus võivad olla järgmised: Vajadus kohandada tegevuskava – võtta arvesse uusi elemente (tervishoid, rahandus, (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Selleks et võtta arvesse sihtrühma, nende keskkonda (tööhõivest ja maapiirkondades väga kaugel) ja takistusi (liikuvusprobleemide puudumine lastehoiu valdkonnas), põhineb käesolev projekt mitmel aspektil: Grupidünaamika säilitamine Ühisprojekti loomine, mis toimib saate ajal haridustoetusena ja esitatakse esimese etapi lõpus. Koolituse kohandatud ja progressiivne tempo praktikantide paremaks mobiliseerimiseks. Ametlikuks koosolekuks 2 pool päeva kuus nelja kuu jooksul aktiivse dünaamika säilitamiseks ja jätkamiseks praktikantidele, kellel ei ole esimese osa lõpus kohest lahendust. Uuendusliku vahendi loomine: blogi Projekt on jagatud kaheks osaks. Osa: Moodul 1: autonoomia ja kohanemismoodul 2: kutsealased perspektiivid Moodul 3: tööpraktika valdkonnaülesed moodulid: – töö ühisprojektiga ja selle rakendamine 1. osa lõpus – uute kommunikatsioonitehnikate omastamine kolmekuulise koolitusaja blogi loomise kaudu: kell 9,30–12,30 ja 13,30–16,00, s.o 154 tundi, teine osa: ATOUT AILES koolituse eesmärk on juurdepääs töökohale või kvalifikatsiooni omandamisele. Neile, kellel ei ole esimese etapi lõpus vahetut positiivset väljumist, integreeritakse toetus koolitusmeetmesse, et säilitada koolituse esimeses etapis loodud hoog. Meie teadmised rühmajuhtimises võimaldavad meil näha, et koolituse käigus loodud dünaamika ulatub kindlasti kursuse lõpuni. See õigustab 2. etapi olemasolu, mis on integreeritud koolituskavasse. Selle 2. etapi sisu koostatakse 1. etapi lõpus kindlaks tehtud vajaduste põhjal. See võimaldab nende poole päevade programmi struktureerida ja koostada. Mitteammendavad põhjused mittepositiivse lahkumise kohta I etapi lõpus võivad olla järgmised: Vajadus kohandada tegevuskava – võtta arvesse uusi elemente (tervishoid, rahandus, (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Selleks et võtta arvesse sihtrühma, nende keskkonda (tööhõivest ja maapiirkondades väga kaugel) ja takistusi (liikuvusprobleemide puudumine lastehoiu valdkonnas), põhineb käesolev projekt mitmel aspektil: Grupidünaamika säilitamine Ühisprojekti loomine, mis toimib saate ajal haridustoetusena ja esitatakse esimese etapi lõpus. Koolituse kohandatud ja progressiivne tempo praktikantide paremaks mobiliseerimiseks. Ametlikuks koosolekuks 2 pool päeva kuus nelja kuu jooksul aktiivse dünaamika säilitamiseks ja jätkamiseks praktikantidele, kellel ei ole esimese osa lõpus kohest lahendust. Uuendusliku vahendi loomine: blogi Projekt on jagatud kaheks osaks. Osa: Moodul 1: autonoomia ja kohanemismoodul 2: kutsealased perspektiivid Moodul 3: tööpraktika valdkonnaülesed moodulid: – töö ühisprojektiga ja selle rakendamine 1. osa lõpus – uute kommunikatsioonitehnikate omastamine kolmekuulise koolitusaja blogi loomise kaudu: kell 9,30–12,30 ja 13,30–16,00, s.o 154 tundi, teine osa: ATOUT AILES koolituse eesmärk on juurdepääs töökohale või kvalifikatsiooni omandamisele. Neile, kellel ei ole esimese etapi lõpus vahetut positiivset väljumist, integreeritakse toetus koolitusmeetmesse, et säilitada koolituse esimeses etapis loodud hoog. Meie teadmised rühmajuhtimises võimaldavad meil näha, et koolituse käigus loodud dünaamika ulatub kindlasti kursuse lõpuni. See õigustab 2. etapi olemasolu, mis on integreeritud koolituskavasse. Selle 2. etapi sisu koostatakse 1. etapi lõpus kindlaks tehtud vajaduste põhjal. See võimaldab nende poole päevade programmi struktureerida ja koostada. Mitteammendavad põhjused mittepositiivse lahkumise kohta I etapi lõpus võivad olla järgmised: Vajadus kohandada tegevuskava – võtta arvesse uusi elemente (tervishoid, rahandus, (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Siekiant atsižvelgti į tikslinę auditoriją, jų aplinką (labai nutolusią nuo užimtumo ir kaimo vietovėse) ir kliūtis, su kuriomis jie susiduria (vaikų priežiūros srityje nėra judumo problemų), šis projektas grindžiamas keliais aspektais: Grupių dinamikos palaikymas Kolektyvinio projekto, kuris bus naudojamas kaip švietimo parama lydint ir bus pristatytas pirmojo etapo pabaigoje, sukūrimas. Pritaikytas ir laipsniškas mokymo tempas siekiant geriau sutelkti stažuotojus. Iki oficialaus posėdžio 2 pusę dienų per mėnesį 4 mėnesius, kad būtų išlaikyta ir tęsiama aktyvi dinamika stažuotojams, kurie pirmosios dalies pabaigoje neturi neatidėliotino sprendimo. Naujoviškos priemonės sukūrimas: dienoraštis Projektas yra padalintas į 2 dalis. 1 dalis. 1 modulis. savarankiškumo ir pritaikymo 2 modulis. 3 modulis „Profesinės perspektyvos“: įdarbinimo tarpsektoriniai moduliai: – darbas, susijęs su kolektyviniu projektu, ir jo įgyvendinimas 1 dalies pabaigoje – naujų komunikacijos metodų pasisavinimas sukuriant dienoraštį 3 mėnesių mokymo metu: 9,30–12,30 val. ir 13,30–16,00 val., t. y. 154 val. antra dalis: ATOUT AILES mokymo tikslas – gauti darbą arba įgyti kvalifikaciją. Tiems, kurie neturi tiesioginio teigiamo pasitraukimo 1 etapo pabaigoje, parama įtraukiama į mokymo kursą, kad būtų išlaikytas per pirmąjį mokymo etapą sukurtas pagreitis. Mūsų patirtis grupės valdymo srityje leidžia mums matyti, kad mokymo kursų metu sukurta dinamika neišvengiamai tęsiasi iki kurso pabaigos. Tai pateisina 2 etapo, integruoto į mokymo kelią, buvimą. Šio antrojo etapo turinys bus parengtas remiantis 1 etapo pabaigoje nustatytais poreikiais. Taip bus galima susisteminti ir sukurti šių pusdienių programą. Nebaigtinės priežastys, dėl kurių I etapo pabaigoje nebuvo teigiamo pasitraukimo, gali būti šios: – Būtinybė pakoreguoti veiksmų planą – Būtinybė atsižvelgti į naujus elementus (sveikatos, finansų, (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Siekiant atsižvelgti į tikslinę auditoriją, jų aplinką (labai nutolusią nuo užimtumo ir kaimo vietovėse) ir kliūtis, su kuriomis jie susiduria (vaikų priežiūros srityje nėra judumo problemų), šis projektas grindžiamas keliais aspektais: Grupių dinamikos palaikymas Kolektyvinio projekto, kuris bus naudojamas kaip švietimo parama lydint ir bus pristatytas pirmojo etapo pabaigoje, sukūrimas. Pritaikytas ir laipsniškas mokymo tempas siekiant geriau sutelkti stažuotojus. Iki oficialaus posėdžio 2 pusę dienų per mėnesį 4 mėnesius, kad būtų išlaikyta ir tęsiama aktyvi dinamika stažuotojams, kurie pirmosios dalies pabaigoje neturi neatidėliotino sprendimo. Naujoviškos priemonės sukūrimas: dienoraštis Projektas yra padalintas į 2 dalis. 1 dalis. 1 modulis. savarankiškumo ir pritaikymo 2 modulis. 3 modulis „Profesinės perspektyvos“: įdarbinimo tarpsektoriniai moduliai: – darbas, susijęs su kolektyviniu projektu, ir jo įgyvendinimas 1 dalies pabaigoje – naujų komunikacijos metodų pasisavinimas sukuriant dienoraštį 3 mėnesių mokymo metu: 9,30–12,30 val. ir 13,30–16,00 val., t. y. 154 val. antra dalis: ATOUT AILES mokymo tikslas – gauti darbą arba įgyti kvalifikaciją. Tiems, kurie neturi tiesioginio teigiamo pasitraukimo 1 etapo pabaigoje, parama įtraukiama į mokymo kursą, kad būtų išlaikytas per pirmąjį mokymo etapą sukurtas pagreitis. Mūsų patirtis grupės valdymo srityje leidžia mums matyti, kad mokymo kursų metu sukurta dinamika neišvengiamai tęsiasi iki kurso pabaigos. Tai pateisina 2 etapo, integruoto į mokymo kelią, buvimą. Šio antrojo etapo turinys bus parengtas remiantis 1 etapo pabaigoje nustatytais poreikiais. Taip bus galima susisteminti ir sukurti šių pusdienių programą. Nebaigtinės priežastys, dėl kurių I etapo pabaigoje nebuvo teigiamo pasitraukimo, gali būti šios: – Būtinybė pakoreguoti veiksmų planą – Būtinybė atsižvelgti į naujus elementus (sveikatos, finansų, (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Siekiant atsižvelgti į tikslinę auditoriją, jų aplinką (labai nutolusią nuo užimtumo ir kaimo vietovėse) ir kliūtis, su kuriomis jie susiduria (vaikų priežiūros srityje nėra judumo problemų), šis projektas grindžiamas keliais aspektais: Grupių dinamikos palaikymas Kolektyvinio projekto, kuris bus naudojamas kaip švietimo parama lydint ir bus pristatytas pirmojo etapo pabaigoje, sukūrimas. Pritaikytas ir laipsniškas mokymo tempas siekiant geriau sutelkti stažuotojus. Iki oficialaus posėdžio 2 pusę dienų per mėnesį 4 mėnesius, kad būtų išlaikyta ir tęsiama aktyvi dinamika stažuotojams, kurie pirmosios dalies pabaigoje neturi neatidėliotino sprendimo. Naujoviškos priemonės sukūrimas: dienoraštis Projektas yra padalintas į 2 dalis. 1 dalis. 1 modulis. savarankiškumo ir pritaikymo 2 modulis. 3 modulis „Profesinės perspektyvos“: įdarbinimo tarpsektoriniai moduliai: – darbas, susijęs su kolektyviniu projektu, ir jo įgyvendinimas 1 dalies pabaigoje – naujų komunikacijos metodų pasisavinimas sukuriant dienoraštį 3 mėnesių mokymo metu: 9,30–12,30 val. ir 13,30–16,00 val., t. y. 154 val. antra dalis: ATOUT AILES mokymo tikslas – gauti darbą arba įgyti kvalifikaciją. Tiems, kurie neturi tiesioginio teigiamo pasitraukimo 1 etapo pabaigoje, parama įtraukiama į mokymo kursą, kad būtų išlaikytas per pirmąjį mokymo etapą sukurtas pagreitis. Mūsų patirtis grupės valdymo srityje leidžia mums matyti, kad mokymo kursų metu sukurta dinamika neišvengiamai tęsiasi iki kurso pabaigos. Tai pateisina 2 etapo, integruoto į mokymo kelią, buvimą. Šio antrojo etapo turinys bus parengtas remiantis 1 etapo pabaigoje nustatytais poreikiais. Taip bus galima susisteminti ir sukurti šių pusdienių programą. Nebaigtinės priežastys, dėl kurių I etapo pabaigoje nebuvo teigiamo pasitraukimo, gali būti šios: – Būtinybė pakoreguoti veiksmų planą – Būtinybė atsižvelgti į naujus elementus (sveikatos, finansų, (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kako bi se u obzir uzela ciljna publika, njezino okruženje (vrlo udaljeno od zapošljavanja i u ruralnim područjima) i prepreke s kojima se suočavaju (nepostojanje problema mobilnosti u skrbi o djeci), ovaj se projekt temelji na nekoliko „aspekta”: Održavanje grupne dinamike Uspostava kolektivnog projekta koji će služiti kao obrazovna podrška tijekom pratnje i bit će predstavljen na kraju prve faze. Prilagođeni i progresivni tempo osposobljavanja za bolju mobilizaciju polaznika. Do formaliziranog sastanka dva pola dana u mjesecu za 4 mjeseca za održavanje i nastavak aktivne dinamike za pripravnike koji nemaju neposredno rješenje na kraju prvog dijela. Uspostava inovativnog alata: blog Projekt je podijeljen na 2 dijela. Dio 1.: Modul 1.: modul autonomije i prilagodbe 2: modul 3 profesionalnih perspektiva: višesektorski moduli za zapošljavanje: — rad na kolektivnom projektu i njegova provedba na kraju dijela 1. – Prisvajanje novih komunikacijskih tehnika stvaranjem bloga 3 mjeseca treninga: od 09:30 do 12:30 i od 13:30 do 16:00, tj. 154 sata 2. dio: Cilj je osposobljavanja ATOUT AILES pristup radnom mjestu ili osposobljavanju koje ispunjava uvjete. Za one koji nemaju neposredan pozitivan izlazak na kraju faze 1., potpora je integrirana u tijek aktivnosti osposobljavanja kako bi se održao zamah stvoren tijekom prve faze osposobljavanja. Naša stručnost u upravljanju grupama omogućuje nam da vidimo da se dinamika stvorena tijekom tečaja nužno proteže do kraja tečaja. To opravdava prisutnost druge faze koja je integrirana u program osposobljavanja. Sadržaj te druge faze izradit će se na temelju potreba utvrđenih na kraju prve faze. Time će se omogućiti strukturiranje i izgradnja programa tih poludnevnih razdoblja. Neiscrpni razlozi za nepozitivan izlazak na kraju faze I. mogu biti sljedeći: — Potreba za prilagodbom akcijskog plana – potrebno je uzeti u obzir nove elemente (zdravlje, financije, (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kako bi se u obzir uzela ciljna publika, njezino okruženje (vrlo udaljeno od zapošljavanja i u ruralnim područjima) i prepreke s kojima se suočavaju (nepostojanje problema mobilnosti u skrbi o djeci), ovaj se projekt temelji na nekoliko „aspekta”: Održavanje grupne dinamike Uspostava kolektivnog projekta koji će služiti kao obrazovna podrška tijekom pratnje i bit će predstavljen na kraju prve faze. Prilagođeni i progresivni tempo osposobljavanja za bolju mobilizaciju polaznika. Do formaliziranog sastanka dva pola dana u mjesecu za 4 mjeseca za održavanje i nastavak aktivne dinamike za pripravnike koji nemaju neposredno rješenje na kraju prvog dijela. Uspostava inovativnog alata: blog Projekt je podijeljen na 2 dijela. Dio 1.: Modul 1.: modul autonomije i prilagodbe 2: modul 3 profesionalnih perspektiva: višesektorski moduli za zapošljavanje: — rad na kolektivnom projektu i njegova provedba na kraju dijela 1. – Prisvajanje novih komunikacijskih tehnika stvaranjem bloga 3 mjeseca treninga: od 09:30 do 12:30 i od 13:30 do 16:00, tj. 154 sata 2. dio: Cilj je osposobljavanja ATOUT AILES pristup radnom mjestu ili osposobljavanju koje ispunjava uvjete. Za one koji nemaju neposredan pozitivan izlazak na kraju faze 1., potpora je integrirana u tijek aktivnosti osposobljavanja kako bi se održao zamah stvoren tijekom prve faze osposobljavanja. Naša stručnost u upravljanju grupama omogućuje nam da vidimo da se dinamika stvorena tijekom tečaja nužno proteže do kraja tečaja. To opravdava prisutnost druge faze koja je integrirana u program osposobljavanja. Sadržaj te druge faze izradit će se na temelju potreba utvrđenih na kraju prve faze. Time će se omogućiti strukturiranje i izgradnja programa tih poludnevnih razdoblja. Neiscrpni razlozi za nepozitivan izlazak na kraju faze I. mogu biti sljedeći: — Potreba za prilagodbom akcijskog plana – potrebno je uzeti u obzir nove elemente (zdravlje, financije, (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kako bi se u obzir uzela ciljna publika, njezino okruženje (vrlo udaljeno od zapošljavanja i u ruralnim područjima) i prepreke s kojima se suočavaju (nepostojanje problema mobilnosti u skrbi o djeci), ovaj se projekt temelji na nekoliko „aspekta”: Održavanje grupne dinamike Uspostava kolektivnog projekta koji će služiti kao obrazovna podrška tijekom pratnje i bit će predstavljen na kraju prve faze. Prilagođeni i progresivni tempo osposobljavanja za bolju mobilizaciju polaznika. Do formaliziranog sastanka dva pola dana u mjesecu za 4 mjeseca za održavanje i nastavak aktivne dinamike za pripravnike koji nemaju neposredno rješenje na kraju prvog dijela. Uspostava inovativnog alata: blog Projekt je podijeljen na 2 dijela. Dio 1.: Modul 1.: modul autonomije i prilagodbe 2: modul 3 profesionalnih perspektiva: višesektorski moduli za zapošljavanje: — rad na kolektivnom projektu i njegova provedba na kraju dijela 1. – Prisvajanje novih komunikacijskih tehnika stvaranjem bloga 3 mjeseca treninga: od 09:30 do 12:30 i od 13:30 do 16:00, tj. 154 sata 2. dio: Cilj je osposobljavanja ATOUT AILES pristup radnom mjestu ili osposobljavanju koje ispunjava uvjete. Za one koji nemaju neposredan pozitivan izlazak na kraju faze 1., potpora je integrirana u tijek aktivnosti osposobljavanja kako bi se održao zamah stvoren tijekom prve faze osposobljavanja. Naša stručnost u upravljanju grupama omogućuje nam da vidimo da se dinamika stvorena tijekom tečaja nužno proteže do kraja tečaja. To opravdava prisutnost druge faze koja je integrirana u program osposobljavanja. Sadržaj te druge faze izradit će se na temelju potreba utvrđenih na kraju prve faze. Time će se omogućiti strukturiranje i izgradnja programa tih poludnevnih razdoblja. Neiscrpni razlozi za nepozitivan izlazak na kraju faze I. mogu biti sljedeći: — Potreba za prilagodbom akcijskog plana – potrebno je uzeti u obzir nove elemente (zdravlje, financije, (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Προκειμένου να ληφθεί υπόψη το κοινό-στόχος, το περιβάλλον του (πολύ απομακρυσμένο από την απασχόληση και τις αγροτικές περιοχές) και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν (απουσία προβλημάτων κινητικότητας στην παιδική μέριμνα), το παρόν σχέδιο βασίζεται σε διάφορες «πτυχές»: Η δημιουργία ενός συλλογικού έργου που θα χρησιμεύσει ως εκπαιδευτική υποστήριξη κατά τη διάρκεια της συνοδείας και θα παρουσιαστεί στο τέλος της πρώτης φάσης. Προσαρμοσμένος και προοδευτικός ρυθμός κατάρτισης για την καλύτερη κινητοποίηση των ασκουμένων. Με την επίσημη συνεδρίαση 2μισές ημέρες το μήνα για 4 μήνες για τη διατήρηση και τη συνέχιση της ενεργού δυναμικής για τους ασκούμενους που δεν έχουν άμεση λύση στο τέλος του πρώτου μέρους. Η δημιουργία ενός καινοτόμου εργαλείου: το blog Το έργο χωρίζεται σε 2 μέρη. ΜΕΡΟΣ 1: Ενότητα 1: ενότητα 2 αυτονομίας και προσαρμογής: επαγγελματική Ενότητα Προοπτικών 3: διατομεακές ενότητες τοποθέτησης σε θέσεις εργασίας: — εργασίες για ένα συλλογικό σχέδιο και την υλοποίησή του στο τέλος του πρώτου μέρους — ιδιοποίηση νέων τεχνικών επικοινωνίας μέσω της δημιουργίας ιστολογίου 3 μηνών χρόνου κατάρτισης: από τις 09.30 έως τις 12.30 και από τις 13.30 έως τις 16:00, δηλ. 154 ώρες 2ο μέρος: Στόχος της κατάρτισης ATOUT AILES είναι η πρόσβαση σε μια θέση εργασίας ή μια επαγγελματική κατάρτιση. Για όσους δεν έχουν άμεση θετική έξοδο στο τέλος της φάσης 1, η στήριξη ενσωματώνεται στην πορεία της εκπαιδευτικής δράσης προκειμένου να διατηρηθεί η δυναμική που δημιουργήθηκε κατά την πρώτη φάση της εκπαίδευσης. Η τεχνογνωσία μας στη διαχείριση ομάδων μας επιτρέπει να δούμε ότι η δυναμική που δημιουργείται κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού κύκλου μαθημάτων εκτείνεται αναγκαστικά μέχρι το τέλος του μαθήματος. Αυτό δικαιολογεί την παρουσία μιας φάσης 2, ενσωματωμένης στην εκπαιδευτική διαδρομή. Το περιεχόμενο αυτής της φάσης 2 θα διαμορφωθεί με βάση τις ανάγκες που προσδιορίστηκαν στο τέλος της πρώτης φάσης. Με τον τρόπο αυτό θα καταστεί δυνατή η διάρθρωση και η ανάπτυξη του προγράμματος αυτών των μισών ημερών. Οι μη εξαντλητικοί λόγοι μη θετικής εξόδου στο τέλος της φάσης Ι μπορεί να είναι οι εξής: — Ανάγκη αναπροσαρμογής του σχεδίου δράσης — Ανάγκη να ληφθούν υπόψη νέα στοιχεία (υγεία, οικονομικά, (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Προκειμένου να ληφθεί υπόψη το κοινό-στόχος, το περιβάλλον του (πολύ απομακρυσμένο από την απασχόληση και τις αγροτικές περιοχές) και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν (απουσία προβλημάτων κινητικότητας στην παιδική μέριμνα), το παρόν σχέδιο βασίζεται σε διάφορες «πτυχές»: Η δημιουργία ενός συλλογικού έργου που θα χρησιμεύσει ως εκπαιδευτική υποστήριξη κατά τη διάρκεια της συνοδείας και θα παρουσιαστεί στο τέλος της πρώτης φάσης. Προσαρμοσμένος και προοδευτικός ρυθμός κατάρτισης για την καλύτερη κινητοποίηση των ασκουμένων. Με την επίσημη συνεδρίαση 2μισές ημέρες το μήνα για 4 μήνες για τη διατήρηση και τη συνέχιση της ενεργού δυναμικής για τους ασκούμενους που δεν έχουν άμεση λύση στο τέλος του πρώτου μέρους. Η δημιουργία ενός καινοτόμου εργαλείου: το blog Το έργο χωρίζεται σε 2 μέρη. ΜΕΡΟΣ 1: Ενότητα 1: ενότητα 2 αυτονομίας και προσαρμογής: επαγγελματική Ενότητα Προοπτικών 3: διατομεακές ενότητες τοποθέτησης σε θέσεις εργασίας: — εργασίες για ένα συλλογικό σχέδιο και την υλοποίησή του στο τέλος του πρώτου μέρους — ιδιοποίηση νέων τεχνικών επικοινωνίας μέσω της δημιουργίας ιστολογίου 3 μηνών χρόνου κατάρτισης: από τις 09.30 έως τις 12.30 και από τις 13.30 έως τις 16:00, δηλ. 154 ώρες 2ο μέρος: Στόχος της κατάρτισης ATOUT AILES είναι η πρόσβαση σε μια θέση εργασίας ή μια επαγγελματική κατάρτιση. Για όσους δεν έχουν άμεση θετική έξοδο στο τέλος της φάσης 1, η στήριξη ενσωματώνεται στην πορεία της εκπαιδευτικής δράσης προκειμένου να διατηρηθεί η δυναμική που δημιουργήθηκε κατά την πρώτη φάση της εκπαίδευσης. Η τεχνογνωσία μας στη διαχείριση ομάδων μας επιτρέπει να δούμε ότι η δυναμική που δημιουργείται κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού κύκλου μαθημάτων εκτείνεται αναγκαστικά μέχρι το τέλος του μαθήματος. Αυτό δικαιολογεί την παρουσία μιας φάσης 2, ενσωματωμένης στην εκπαιδευτική διαδρομή. Το περιεχόμενο αυτής της φάσης 2 θα διαμορφωθεί με βάση τις ανάγκες που προσδιορίστηκαν στο τέλος της πρώτης φάσης. Με τον τρόπο αυτό θα καταστεί δυνατή η διάρθρωση και η ανάπτυξη του προγράμματος αυτών των μισών ημερών. Οι μη εξαντλητικοί λόγοι μη θετικής εξόδου στο τέλος της φάσης Ι μπορεί να είναι οι εξής: — Ανάγκη αναπροσαρμογής του σχεδίου δράσης — Ανάγκη να ληφθούν υπόψη νέα στοιχεία (υγεία, οικονομικά, (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Προκειμένου να ληφθεί υπόψη το κοινό-στόχος, το περιβάλλον του (πολύ απομακρυσμένο από την απασχόληση και τις αγροτικές περιοχές) και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν (απουσία προβλημάτων κινητικότητας στην παιδική μέριμνα), το παρόν σχέδιο βασίζεται σε διάφορες «πτυχές»: Η δημιουργία ενός συλλογικού έργου που θα χρησιμεύσει ως εκπαιδευτική υποστήριξη κατά τη διάρκεια της συνοδείας και θα παρουσιαστεί στο τέλος της πρώτης φάσης. Προσαρμοσμένος και προοδευτικός ρυθμός κατάρτισης για την καλύτερη κινητοποίηση των ασκουμένων. Με την επίσημη συνεδρίαση 2μισές ημέρες το μήνα για 4 μήνες για τη διατήρηση και τη συνέχιση της ενεργού δυναμικής για τους ασκούμενους που δεν έχουν άμεση λύση στο τέλος του πρώτου μέρους. Η δημιουργία ενός καινοτόμου εργαλείου: το blog Το έργο χωρίζεται σε 2 μέρη. ΜΕΡΟΣ 1: Ενότητα 1: ενότητα 2 αυτονομίας και προσαρμογής: επαγγελματική Ενότητα Προοπτικών 3: διατομεακές ενότητες τοποθέτησης σε θέσεις εργασίας: — εργασίες για ένα συλλογικό σχέδιο και την υλοποίησή του στο τέλος του πρώτου μέρους — ιδιοποίηση νέων τεχνικών επικοινωνίας μέσω της δημιουργίας ιστολογίου 3 μηνών χρόνου κατάρτισης: από τις 09.30 έως τις 12.30 και από τις 13.30 έως τις 16:00, δηλ. 154 ώρες 2ο μέρος: Στόχος της κατάρτισης ATOUT AILES είναι η πρόσβαση σε μια θέση εργασίας ή μια επαγγελματική κατάρτιση. Για όσους δεν έχουν άμεση θετική έξοδο στο τέλος της φάσης 1, η στήριξη ενσωματώνεται στην πορεία της εκπαιδευτικής δράσης προκειμένου να διατηρηθεί η δυναμική που δημιουργήθηκε κατά την πρώτη φάση της εκπαίδευσης. Η τεχνογνωσία μας στη διαχείριση ομάδων μας επιτρέπει να δούμε ότι η δυναμική που δημιουργείται κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού κύκλου μαθημάτων εκτείνεται αναγκαστικά μέχρι το τέλος του μαθήματος. Αυτό δικαιολογεί την παρουσία μιας φάσης 2, ενσωματωμένης στην εκπαιδευτική διαδρομή. Το περιεχόμενο αυτής της φάσης 2 θα διαμορφωθεί με βάση τις ανάγκες που προσδιορίστηκαν στο τέλος της πρώτης φάσης. Με τον τρόπο αυτό θα καταστεί δυνατή η διάρθρωση και η ανάπτυξη του προγράμματος αυτών των μισών ημερών. Οι μη εξαντλητικοί λόγοι μη θετικής εξόδου στο τέλος της φάσης Ι μπορεί να είναι οι εξής: — Ανάγκη αναπροσαρμογής του σχεδίου δράσης — Ανάγκη να ληφθούν υπόψη νέα στοιχεία (υγεία, οικονομικά, (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S cieľom zohľadniť cieľové skupiny, ich životné prostredie (veľmi vzdialené od zamestnania a vo vidieckych oblastiach) a prekážky, ktorým čelia (neexistencia problémov s mobilitou v oblasti starostlivosti o deti), je tento projekt založený na niekoľkých „aspektoch“: Udržiavanie skupinovej dynamiky Založenie kolektívneho projektu, ktorý bude slúžiť ako vzdelávacia podpora počas sprievodu a bude predložený na konci prvej fázy. Prispôsobené a progresívne tempo odbornej prípravy pre lepšiu mobilizáciu stážistov. Formalizovaným stretnutím dva poldni v mesiaci počas 4 mesiacov na udržanie a pokračovanie aktívnej dynamiky pre stážistov, ktorí nemajú okamžité riešenie na konci prvej časti. Vytvorenie inovačného nástroja: blog Projekt je rozdelený na 2 časti. Časť 1: Modul 1: modul autonómie a adaptácie 2: modul profesionálneho výhľadu 3: prierezové moduly pracovného umiestnenia: — práca na kolektívnom projekte a jeho realizácia na konci časti 1 – vyčlenenie nových komunikačných techník prostredníctvom vytvorenia blogu 3 mesiace odbornej prípravy: od 9.30 do 12.30 h a od 13.30 do 16.00 h, t. j. 154 hodín 2. časť: Cieľom školenia ATOUT AILES je prístup k pracovnému miestu alebo kvalifikačnému vzdelávaniu. Pre tých, ktorí na konci fázy 1 nemajú okamžitý pozitívny výstup, sa podpora začlení do kurzu odbornej prípravy, aby sa zachovala dynamika vytvorená počas prvej fázy odbornej prípravy. Naše odborné znalosti v skupinovom manažmente nám umožňujú vidieť, že dynamika vytvorená počas tréningového kurzu sa nevyhnutne rozšíri až do konca kurzu. To odôvodňuje prítomnosť fázy 2, ktorá je integrovaná do tréningovej dráhy. Obsah tejto fázy 2 sa vytvorí na základe potrieb identifikovaných na konci fázy 1. To umožní zostaviť a zostaviť program týchto poldní. Neúplné dôvody nepozitívneho výstupu na konci fázy I môžu byť takéto: — Potreba úpravy akčného plánu – Potreba zohľadniť nové prvky (zdravotné, finančné, (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: S cieľom zohľadniť cieľové skupiny, ich životné prostredie (veľmi vzdialené od zamestnania a vo vidieckych oblastiach) a prekážky, ktorým čelia (neexistencia problémov s mobilitou v oblasti starostlivosti o deti), je tento projekt založený na niekoľkých „aspektoch“: Udržiavanie skupinovej dynamiky Založenie kolektívneho projektu, ktorý bude slúžiť ako vzdelávacia podpora počas sprievodu a bude predložený na konci prvej fázy. Prispôsobené a progresívne tempo odbornej prípravy pre lepšiu mobilizáciu stážistov. Formalizovaným stretnutím dva poldni v mesiaci počas 4 mesiacov na udržanie a pokračovanie aktívnej dynamiky pre stážistov, ktorí nemajú okamžité riešenie na konci prvej časti. Vytvorenie inovačného nástroja: blog Projekt je rozdelený na 2 časti. Časť 1: Modul 1: modul autonómie a adaptácie 2: modul profesionálneho výhľadu 3: prierezové moduly pracovného umiestnenia: — práca na kolektívnom projekte a jeho realizácia na konci časti 1 – vyčlenenie nových komunikačných techník prostredníctvom vytvorenia blogu 3 mesiace odbornej prípravy: od 9.30 do 12.30 h a od 13.30 do 16.00 h, t. j. 154 hodín 2. časť: Cieľom školenia ATOUT AILES je prístup k pracovnému miestu alebo kvalifikačnému vzdelávaniu. Pre tých, ktorí na konci fázy 1 nemajú okamžitý pozitívny výstup, sa podpora začlení do kurzu odbornej prípravy, aby sa zachovala dynamika vytvorená počas prvej fázy odbornej prípravy. Naše odborné znalosti v skupinovom manažmente nám umožňujú vidieť, že dynamika vytvorená počas tréningového kurzu sa nevyhnutne rozšíri až do konca kurzu. To odôvodňuje prítomnosť fázy 2, ktorá je integrovaná do tréningovej dráhy. Obsah tejto fázy 2 sa vytvorí na základe potrieb identifikovaných na konci fázy 1. To umožní zostaviť a zostaviť program týchto poldní. Neúplné dôvody nepozitívneho výstupu na konci fázy I môžu byť takéto: — Potreba úpravy akčného plánu – Potreba zohľadniť nové prvky (zdravotné, finančné, (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S cieľom zohľadniť cieľové skupiny, ich životné prostredie (veľmi vzdialené od zamestnania a vo vidieckych oblastiach) a prekážky, ktorým čelia (neexistencia problémov s mobilitou v oblasti starostlivosti o deti), je tento projekt založený na niekoľkých „aspektoch“: Udržiavanie skupinovej dynamiky Založenie kolektívneho projektu, ktorý bude slúžiť ako vzdelávacia podpora počas sprievodu a bude predložený na konci prvej fázy. Prispôsobené a progresívne tempo odbornej prípravy pre lepšiu mobilizáciu stážistov. Formalizovaným stretnutím dva poldni v mesiaci počas 4 mesiacov na udržanie a pokračovanie aktívnej dynamiky pre stážistov, ktorí nemajú okamžité riešenie na konci prvej časti. Vytvorenie inovačného nástroja: blog Projekt je rozdelený na 2 časti. Časť 1: Modul 1: modul autonómie a adaptácie 2: modul profesionálneho výhľadu 3: prierezové moduly pracovného umiestnenia: — práca na kolektívnom projekte a jeho realizácia na konci časti 1 – vyčlenenie nových komunikačných techník prostredníctvom vytvorenia blogu 3 mesiace odbornej prípravy: od 9.30 do 12.30 h a od 13.30 do 16.00 h, t. j. 154 hodín 2. časť: Cieľom školenia ATOUT AILES je prístup k pracovnému miestu alebo kvalifikačnému vzdelávaniu. Pre tých, ktorí na konci fázy 1 nemajú okamžitý pozitívny výstup, sa podpora začlení do kurzu odbornej prípravy, aby sa zachovala dynamika vytvorená počas prvej fázy odbornej prípravy. Naše odborné znalosti v skupinovom manažmente nám umožňujú vidieť, že dynamika vytvorená počas tréningového kurzu sa nevyhnutne rozšíri až do konca kurzu. To odôvodňuje prítomnosť fázy 2, ktorá je integrovaná do tréningovej dráhy. Obsah tejto fázy 2 sa vytvorí na základe potrieb identifikovaných na konci fázy 1. To umožní zostaviť a zostaviť program týchto poldní. Neúplné dôvody nepozitívneho výstupu na konci fázy I môžu byť takéto: — Potreba úpravy akčného plánu – Potreba zohľadniť nové prvky (zdravotné, finančné, (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jotta voidaan ottaa huomioon kohdeyleisö, heidän ympäristönsä (erittäin kaukana työllisyydestä ja maaseudulla) ja heidän kohtaamansa esteet (liikkeeseen liittyvien ongelmien puuttuminen lastenhoidon alalla), hanke perustuu useisiin ”näkökohtiin”: Ryhmädynamiikan ylläpitäminen Yhteisen hankkeen perustaminen, joka toimii koulutuksellisena tukena seurannassa ja esitellään ensimmäisen vaiheen lopussa. Mukautettu ja asteittain etenevä koulutus, jotta harjoittelijoita saadaan paremmin liikkeelle. Viralliseen kokoukseen mennessä kaksi puoli päivää kuukaudessa neljän kuukauden ajan aktiivisen dynamiikan ylläpitämiseksi ja jatkamiseksi harjoittelijoille, joilla ei ole välitöntä ratkaisua ensimmäisen osan lopussa. Innovatiivisen välineen perustaminen: blogi Projekti on jaettu 2 osaan. Osa 1: Moduuli 1: autonomia ja mukautuminen Moduuli 2: ammatillisen näkökulman moduuli 3: työnvälitys Monitasoiset moduulit: — kollektiivista hanketta koskeva työ ja sen toteuttaminen osan 1 lopussa – uusien viestintätekniikoiden käyttöönotto luomalla blogin 3 kuukauden koulutusaika: kello 9,30–12,30 ja klo 13,30–16,00 eli 154 tuntia (toinen osa): ATOUT AILES -koulutuksen tavoitteena on saada työpaikka tai pätevöityvä koulutus. Niille, joilla ei ole välitöntä positiivista poistumista vaiheen 1 lopussa, tuki integroidaan koulutustoimen kulkuun, jotta koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana syntynyt vauhti säilyisi. Ryhmäjohtamisen asiantuntemuksemme avulla voimme nähdä, että kurssin aikana syntynyt dynamiikka ulottuu välttämättä kurssin loppuun asti. Tämä oikeuttaa koulutuspolkuun integroidun vaiheen 2. Tämän vaiheen 2 sisältö rakentuu vaiheen 1 lopussa yksilöityjen tarpeiden perusteella. Näin voidaan jäsentää ja rakentaa näiden puolen päivän ohjelma. Ei-positiivista poistumista vaiheen I lopussa koskevat syyt, jotka eivät ole tyhjentäviä, voivat olla seuraavat: — Tarve mukauttaa toimintasuunnitelmaa – On otettava huomioon uudet tekijät (terveys, rahoitus, (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jotta voidaan ottaa huomioon kohdeyleisö, heidän ympäristönsä (erittäin kaukana työllisyydestä ja maaseudulla) ja heidän kohtaamansa esteet (liikkeeseen liittyvien ongelmien puuttuminen lastenhoidon alalla), hanke perustuu useisiin ”näkökohtiin”: Ryhmädynamiikan ylläpitäminen Yhteisen hankkeen perustaminen, joka toimii koulutuksellisena tukena seurannassa ja esitellään ensimmäisen vaiheen lopussa. Mukautettu ja asteittain etenevä koulutus, jotta harjoittelijoita saadaan paremmin liikkeelle. Viralliseen kokoukseen mennessä kaksi puoli päivää kuukaudessa neljän kuukauden ajan aktiivisen dynamiikan ylläpitämiseksi ja jatkamiseksi harjoittelijoille, joilla ei ole välitöntä ratkaisua ensimmäisen osan lopussa. Innovatiivisen välineen perustaminen: blogi Projekti on jaettu 2 osaan. Osa 1: Moduuli 1: autonomia ja mukautuminen Moduuli 2: ammatillisen näkökulman moduuli 3: työnvälitys Monitasoiset moduulit: — kollektiivista hanketta koskeva työ ja sen toteuttaminen osan 1 lopussa – uusien viestintätekniikoiden käyttöönotto luomalla blogin 3 kuukauden koulutusaika: kello 9,30–12,30 ja klo 13,30–16,00 eli 154 tuntia (toinen osa): ATOUT AILES -koulutuksen tavoitteena on saada työpaikka tai pätevöityvä koulutus. Niille, joilla ei ole välitöntä positiivista poistumista vaiheen 1 lopussa, tuki integroidaan koulutustoimen kulkuun, jotta koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana syntynyt vauhti säilyisi. Ryhmäjohtamisen asiantuntemuksemme avulla voimme nähdä, että kurssin aikana syntynyt dynamiikka ulottuu välttämättä kurssin loppuun asti. Tämä oikeuttaa koulutuspolkuun integroidun vaiheen 2. Tämän vaiheen 2 sisältö rakentuu vaiheen 1 lopussa yksilöityjen tarpeiden perusteella. Näin voidaan jäsentää ja rakentaa näiden puolen päivän ohjelma. Ei-positiivista poistumista vaiheen I lopussa koskevat syyt, jotka eivät ole tyhjentäviä, voivat olla seuraavat: — Tarve mukauttaa toimintasuunnitelmaa – On otettava huomioon uudet tekijät (terveys, rahoitus, (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jotta voidaan ottaa huomioon kohdeyleisö, heidän ympäristönsä (erittäin kaukana työllisyydestä ja maaseudulla) ja heidän kohtaamansa esteet (liikkeeseen liittyvien ongelmien puuttuminen lastenhoidon alalla), hanke perustuu useisiin ”näkökohtiin”: Ryhmädynamiikan ylläpitäminen Yhteisen hankkeen perustaminen, joka toimii koulutuksellisena tukena seurannassa ja esitellään ensimmäisen vaiheen lopussa. Mukautettu ja asteittain etenevä koulutus, jotta harjoittelijoita saadaan paremmin liikkeelle. Viralliseen kokoukseen mennessä kaksi puoli päivää kuukaudessa neljän kuukauden ajan aktiivisen dynamiikan ylläpitämiseksi ja jatkamiseksi harjoittelijoille, joilla ei ole välitöntä ratkaisua ensimmäisen osan lopussa. Innovatiivisen välineen perustaminen: blogi Projekti on jaettu 2 osaan. Osa 1: Moduuli 1: autonomia ja mukautuminen Moduuli 2: ammatillisen näkökulman moduuli 3: työnvälitys Monitasoiset moduulit: — kollektiivista hanketta koskeva työ ja sen toteuttaminen osan 1 lopussa – uusien viestintätekniikoiden käyttöönotto luomalla blogin 3 kuukauden koulutusaika: kello 9,30–12,30 ja klo 13,30–16,00 eli 154 tuntia (toinen osa): ATOUT AILES -koulutuksen tavoitteena on saada työpaikka tai pätevöityvä koulutus. Niille, joilla ei ole välitöntä positiivista poistumista vaiheen 1 lopussa, tuki integroidaan koulutustoimen kulkuun, jotta koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana syntynyt vauhti säilyisi. Ryhmäjohtamisen asiantuntemuksemme avulla voimme nähdä, että kurssin aikana syntynyt dynamiikka ulottuu välttämättä kurssin loppuun asti. Tämä oikeuttaa koulutuspolkuun integroidun vaiheen 2. Tämän vaiheen 2 sisältö rakentuu vaiheen 1 lopussa yksilöityjen tarpeiden perusteella. Näin voidaan jäsentää ja rakentaa näiden puolen päivän ohjelma. Ei-positiivista poistumista vaiheen I lopussa koskevat syyt, jotka eivät ole tyhjentäviä, voivat olla seuraavat: — Tarve mukauttaa toimintasuunnitelmaa – On otettava huomioon uudet tekijät (terveys, rahoitus, (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aby uwzględnić grupę docelową, jej otoczenie (bardzo oddalone od zatrudnienia i na obszarach wiejskich) oraz przeszkody, z jakimi borykają się (brak problemów z mobilnością w opiece nad dziećmi), projekt ten opiera się na kilku „aspektach”: Utrzymanie dynamiki grupowej Tworzenie wspólnego projektu, który będzie służył jako wsparcie edukacyjne podczas akompaniamentu i zostanie przedstawiony pod koniec pierwszej fazy. Dostosowane i progresywne tempo szkoleń w celu lepszej mobilizacji stażystów. Przez sformalizowane spotkanie 2 pół dnia w miesiącu przez 4 miesiące w celu utrzymania i kontynuacji aktywnej dynamiki dla stażystów, którzy nie mają natychmiastowego rozwiązania pod koniec pierwszej części. Ustanowienie innowacyjnego narzędzia: blog Projekt jest podzielony na 2 części. Część 1: Moduł 1: autonomia i adaptacja Moduł 2: profesjonalny moduł perspektywy 3: pośrednictwo pracy Moduły przekrojowe: — prace nad projektem zbiorowym i jego wdrożenie na końcu części 1 – przywłaszczenie nowych technik komunikacji poprzez stworzenie bloga 3 miesiące czasu szkolenia: w godz. 9.30-12.30 i 13.30-16:00, tj. 154 godz. 2. część: Celem szkolenia ATOUT AILES jest dostęp do pracy lub szkolenia kwalifikacyjnego. Dla tych, którzy nie mają natychmiastowego pozytywnego wyjścia pod koniec etapu 1, wsparcie jest zintegrowane z przebiegiem działania szkoleniowego w celu utrzymania dynamiki stworzonej podczas pierwszej fazy szkolenia. Nasza wiedza w zakresie zarządzania grupami pozwala nam zobaczyć, że dynamika wypracowana podczas szkolenia koniecznie rozciąga się do końca kursu. Uzasadnia to obecność etapu 2, zintegrowanego ze ścieżką treningową. Treść tego etapu 2 zostanie skonstruowana na podstawie potrzeb określonych pod koniec etapu 1. Umożliwi to ustrukturyzowanie i zbudowanie programu tych półdni. Niewyczerpujące powody niepozytywnego wyjścia na koniec fazy I mogą być następujące: — Konieczność dostosowania planu działania – Konieczność uwzględnienia nowych elementów (zdrowie, finanse, (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aby uwzględnić grupę docelową, jej otoczenie (bardzo oddalone od zatrudnienia i na obszarach wiejskich) oraz przeszkody, z jakimi borykają się (brak problemów z mobilnością w opiece nad dziećmi), projekt ten opiera się na kilku „aspektach”: Utrzymanie dynamiki grupowej Tworzenie wspólnego projektu, który będzie służył jako wsparcie edukacyjne podczas akompaniamentu i zostanie przedstawiony pod koniec pierwszej fazy. Dostosowane i progresywne tempo szkoleń w celu lepszej mobilizacji stażystów. Przez sformalizowane spotkanie 2 pół dnia w miesiącu przez 4 miesiące w celu utrzymania i kontynuacji aktywnej dynamiki dla stażystów, którzy nie mają natychmiastowego rozwiązania pod koniec pierwszej części. Ustanowienie innowacyjnego narzędzia: blog Projekt jest podzielony na 2 części. Część 1: Moduł 1: autonomia i adaptacja Moduł 2: profesjonalny moduł perspektywy 3: pośrednictwo pracy Moduły przekrojowe: — prace nad projektem zbiorowym i jego wdrożenie na końcu części 1 – przywłaszczenie nowych technik komunikacji poprzez stworzenie bloga 3 miesiące czasu szkolenia: w godz. 9.30-12.30 i 13.30-16:00, tj. 154 godz. 2. część: Celem szkolenia ATOUT AILES jest dostęp do pracy lub szkolenia kwalifikacyjnego. Dla tych, którzy nie mają natychmiastowego pozytywnego wyjścia pod koniec etapu 1, wsparcie jest zintegrowane z przebiegiem działania szkoleniowego w celu utrzymania dynamiki stworzonej podczas pierwszej fazy szkolenia. Nasza wiedza w zakresie zarządzania grupami pozwala nam zobaczyć, że dynamika wypracowana podczas szkolenia koniecznie rozciąga się do końca kursu. Uzasadnia to obecność etapu 2, zintegrowanego ze ścieżką treningową. Treść tego etapu 2 zostanie skonstruowana na podstawie potrzeb określonych pod koniec etapu 1. Umożliwi to ustrukturyzowanie i zbudowanie programu tych półdni. Niewyczerpujące powody niepozytywnego wyjścia na koniec fazy I mogą być następujące: — Konieczność dostosowania planu działania – Konieczność uwzględnienia nowych elementów (zdrowie, finanse, (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aby uwzględnić grupę docelową, jej otoczenie (bardzo oddalone od zatrudnienia i na obszarach wiejskich) oraz przeszkody, z jakimi borykają się (brak problemów z mobilnością w opiece nad dziećmi), projekt ten opiera się na kilku „aspektach”: Utrzymanie dynamiki grupowej Tworzenie wspólnego projektu, który będzie służył jako wsparcie edukacyjne podczas akompaniamentu i zostanie przedstawiony pod koniec pierwszej fazy. Dostosowane i progresywne tempo szkoleń w celu lepszej mobilizacji stażystów. Przez sformalizowane spotkanie 2 pół dnia w miesiącu przez 4 miesiące w celu utrzymania i kontynuacji aktywnej dynamiki dla stażystów, którzy nie mają natychmiastowego rozwiązania pod koniec pierwszej części. Ustanowienie innowacyjnego narzędzia: blog Projekt jest podzielony na 2 części. Część 1: Moduł 1: autonomia i adaptacja Moduł 2: profesjonalny moduł perspektywy 3: pośrednictwo pracy Moduły przekrojowe: — prace nad projektem zbiorowym i jego wdrożenie na końcu części 1 – przywłaszczenie nowych technik komunikacji poprzez stworzenie bloga 3 miesiące czasu szkolenia: w godz. 9.30-12.30 i 13.30-16:00, tj. 154 godz. 2. część: Celem szkolenia ATOUT AILES jest dostęp do pracy lub szkolenia kwalifikacyjnego. Dla tych, którzy nie mają natychmiastowego pozytywnego wyjścia pod koniec etapu 1, wsparcie jest zintegrowane z przebiegiem działania szkoleniowego w celu utrzymania dynamiki stworzonej podczas pierwszej fazy szkolenia. Nasza wiedza w zakresie zarządzania grupami pozwala nam zobaczyć, że dynamika wypracowana podczas szkolenia koniecznie rozciąga się do końca kursu. Uzasadnia to obecność etapu 2, zintegrowanego ze ścieżką treningową. Treść tego etapu 2 zostanie skonstruowana na podstawie potrzeb określonych pod koniec etapu 1. Umożliwi to ustrukturyzowanie i zbudowanie programu tych półdni. Niewyczerpujące powody niepozytywnego wyjścia na koniec fazy I mogą być następujące: — Konieczność dostosowania planu działania – Konieczność uwzględnienia nowych elementów (zdrowie, finanse, (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A célközönség, a környezetük (a foglalkoztatástól és a vidéki területektől nagyon távoli) és az előttük álló akadályok (a gyermekgondozási mobilitási problémák hiánya) figyelembevétele érdekében ez a projekt több „szemponton” alapul: A csoport dinamikájának fenntartása A közös projekt létrehozása, amely oktatási támogatásként szolgál a kíséret során, és az első szakasz végén kerül bemutatásra. A képzés kiigazított és progresszív üteme a gyakornokok jobb mozgósítása érdekében. A hivatalos ülésen havonta 2 fél napot 4 hónapon keresztül az aktív dinamika fenntartására és folytatására azon gyakornokok esetében, akik az első rész végén nem rendelkeznek azonnali megoldással. Innovatív eszköz létrehozása: a blog A projekt 2 részre oszlik. 1. rész: Modul: autonómia és alkalmazkodási modul: szakmai perspektívák 3. modul: munkaközvetítés Keresztszekciós modulok: – munka egy közös projekten, és annak végrehajtása az 1. rész végén – az új kommunikációs technikák felhasználása egy blog létrehozása révén 3 hónapos képzési idő létrehozása révén: 9.30-tól 12.30-ig és 13.30-tól 16.00-ig, azaz 154 óra második rész: Az ATOUT AILES képzés célja, hogy hozzáférjen egy álláshoz vagy képesítéssel rendelkező képzéshez. Azok számára, akik az 1. szakasz végén nem rendelkeznek azonnali pozitív kilépéssel, a képzés első szakaszában kialakult lendület fenntartása érdekében a támogatást integrálják a képzési tevékenységbe. A csoportmenedzsment terén szerzett szakértelmünk lehetővé teszi számunkra, hogy a tanfolyam során kialakult dinamikája szükségszerűen a tanfolyam végéig terjedjen. Ez indokolja a 2. fázis jelenlétét, amely integrálódik a képzési pályába. A 2. szakasz tartalmát az 1. szakasz végén azonosított szükségletek alapján alakítják ki. Ez lehetővé teszi e félnapos programok strukturálását és felépítését. Az I. szakasz végén a nem pozitív kilépés nem kimerítő okai a következők lehetnek: A cselekvési terv kiigazításának szükségessége – Új elemek (egészségügy, pénzügyi, (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A célközönség, a környezetük (a foglalkoztatástól és a vidéki területektől nagyon távoli) és az előttük álló akadályok (a gyermekgondozási mobilitási problémák hiánya) figyelembevétele érdekében ez a projekt több „szemponton” alapul: A csoport dinamikájának fenntartása A közös projekt létrehozása, amely oktatási támogatásként szolgál a kíséret során, és az első szakasz végén kerül bemutatásra. A képzés kiigazított és progresszív üteme a gyakornokok jobb mozgósítása érdekében. A hivatalos ülésen havonta 2 fél napot 4 hónapon keresztül az aktív dinamika fenntartására és folytatására azon gyakornokok esetében, akik az első rész végén nem rendelkeznek azonnali megoldással. Innovatív eszköz létrehozása: a blog A projekt 2 részre oszlik. 1. rész: Modul: autonómia és alkalmazkodási modul: szakmai perspektívák 3. modul: munkaközvetítés Keresztszekciós modulok: – munka egy közös projekten, és annak végrehajtása az 1. rész végén – az új kommunikációs technikák felhasználása egy blog létrehozása révén 3 hónapos képzési idő létrehozása révén: 9.30-tól 12.30-ig és 13.30-tól 16.00-ig, azaz 154 óra második rész: Az ATOUT AILES képzés célja, hogy hozzáférjen egy álláshoz vagy képesítéssel rendelkező képzéshez. Azok számára, akik az 1. szakasz végén nem rendelkeznek azonnali pozitív kilépéssel, a képzés első szakaszában kialakult lendület fenntartása érdekében a támogatást integrálják a képzési tevékenységbe. A csoportmenedzsment terén szerzett szakértelmünk lehetővé teszi számunkra, hogy a tanfolyam során kialakult dinamikája szükségszerűen a tanfolyam végéig terjedjen. Ez indokolja a 2. fázis jelenlétét, amely integrálódik a képzési pályába. A 2. szakasz tartalmát az 1. szakasz végén azonosított szükségletek alapján alakítják ki. Ez lehetővé teszi e félnapos programok strukturálását és felépítését. Az I. szakasz végén a nem pozitív kilépés nem kimerítő okai a következők lehetnek: A cselekvési terv kiigazításának szükségessége – Új elemek (egészségügy, pénzügyi, (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A célközönség, a környezetük (a foglalkoztatástól és a vidéki területektől nagyon távoli) és az előttük álló akadályok (a gyermekgondozási mobilitási problémák hiánya) figyelembevétele érdekében ez a projekt több „szemponton” alapul: A csoport dinamikájának fenntartása A közös projekt létrehozása, amely oktatási támogatásként szolgál a kíséret során, és az első szakasz végén kerül bemutatásra. A képzés kiigazított és progresszív üteme a gyakornokok jobb mozgósítása érdekében. A hivatalos ülésen havonta 2 fél napot 4 hónapon keresztül az aktív dinamika fenntartására és folytatására azon gyakornokok esetében, akik az első rész végén nem rendelkeznek azonnali megoldással. Innovatív eszköz létrehozása: a blog A projekt 2 részre oszlik. 1. rész: Modul: autonómia és alkalmazkodási modul: szakmai perspektívák 3. modul: munkaközvetítés Keresztszekciós modulok: – munka egy közös projekten, és annak végrehajtása az 1. rész végén – az új kommunikációs technikák felhasználása egy blog létrehozása révén 3 hónapos képzési idő létrehozása révén: 9.30-tól 12.30-ig és 13.30-tól 16.00-ig, azaz 154 óra második rész: Az ATOUT AILES képzés célja, hogy hozzáférjen egy álláshoz vagy képesítéssel rendelkező képzéshez. Azok számára, akik az 1. szakasz végén nem rendelkeznek azonnali pozitív kilépéssel, a képzés első szakaszában kialakult lendület fenntartása érdekében a támogatást integrálják a képzési tevékenységbe. A csoportmenedzsment terén szerzett szakértelmünk lehetővé teszi számunkra, hogy a tanfolyam során kialakult dinamikája szükségszerűen a tanfolyam végéig terjedjen. Ez indokolja a 2. fázis jelenlétét, amely integrálódik a képzési pályába. A 2. szakasz tartalmát az 1. szakasz végén azonosított szükségletek alapján alakítják ki. Ez lehetővé teszi e félnapos programok strukturálását és felépítését. Az I. szakasz végén a nem pozitív kilépés nem kimerítő okai a következők lehetnek: A cselekvési terv kiigazításának szükségessége – Új elemek (egészségügy, pénzügyi, (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aby bylo možné zohlednit cílové publikum, jejich životní prostředí (velmi vzdálené od zaměstnanosti a ve venkovských oblastech) a překážky, jimž čelí (neexistence problémů s mobilitou v oblasti péče o děti), je tento projekt založen na několika „aspektech“: Zachování dynamiky skupiny Založení kolektivního projektu, který bude sloužit jako podpora vzdělávání během doprovodu a bude představen na konci první fáze. Přizpůsobené a postupné tempo odborné přípravy pro lepší mobilizaci stážistů. Formálním zasedáním 2 půl dne v měsíci po dobu 4 měsíců za účelem zachování a pokračování aktivní dynamiky pro stážisty, kteří na konci první části nemají okamžité řešení. Vytvoření inovativního nástroje: blog Projekt je rozdělen na 2 části. Část 1: Modul 1: modul autonomie a adaptace 2: profesionální perspektivy Modul 3: umisťování do zaměstnání Meziodvětvové moduly: — práce na kolektivním projektu a jeho provádění na konci části 1 – vyčlenění nových komunikačních technik vytvořením blogu 3 měsíce školení: od 9:30 do 12:30 a od 13:30 do 16:00, tj. 154 hodin 2. část: Cílem školení ATOUT AILES je přístup k zaměstnání nebo kvalifikačnímu školení. Pro ty, kteří nemají okamžitý pozitivní výstup na konci fáze 1, je podpora začleněna do průběhu výcvikové akce s cílem udržet hybnost vytvořenou během první fáze výcviku. Naše odborné znalosti v oblasti řízení skupiny nám umožňují vidět, že dynamika vytvořená během tréninkového kurzu se nutně rozšiřuje až do konce kurzu. To ospravedlňuje přítomnost fáze 2, která je integrována do tréninkové dráhy. Obsah této fáze 2 bude sestaven na základě potřeb zjištěných na konci fáze 1. To umožní strukturovat a budovat program těchto půldnů. Nevyčerpávající důvody pro nepozitivní výstup na konci fáze I mohou být tyto: Potřeba úpravy akčního plánu – potřeba zohlednit nové prvky (zdraví, finanční, (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aby bylo možné zohlednit cílové publikum, jejich životní prostředí (velmi vzdálené od zaměstnanosti a ve venkovských oblastech) a překážky, jimž čelí (neexistence problémů s mobilitou v oblasti péče o děti), je tento projekt založen na několika „aspektech“: Zachování dynamiky skupiny Založení kolektivního projektu, který bude sloužit jako podpora vzdělávání během doprovodu a bude představen na konci první fáze. Přizpůsobené a postupné tempo odborné přípravy pro lepší mobilizaci stážistů. Formálním zasedáním 2 půl dne v měsíci po dobu 4 měsíců za účelem zachování a pokračování aktivní dynamiky pro stážisty, kteří na konci první části nemají okamžité řešení. Vytvoření inovativního nástroje: blog Projekt je rozdělen na 2 části. Část 1: Modul 1: modul autonomie a adaptace 2: profesionální perspektivy Modul 3: umisťování do zaměstnání Meziodvětvové moduly: — práce na kolektivním projektu a jeho provádění na konci části 1 – vyčlenění nových komunikačních technik vytvořením blogu 3 měsíce školení: od 9:30 do 12:30 a od 13:30 do 16:00, tj. 154 hodin 2. část: Cílem školení ATOUT AILES je přístup k zaměstnání nebo kvalifikačnímu školení. Pro ty, kteří nemají okamžitý pozitivní výstup na konci fáze 1, je podpora začleněna do průběhu výcvikové akce s cílem udržet hybnost vytvořenou během první fáze výcviku. Naše odborné znalosti v oblasti řízení skupiny nám umožňují vidět, že dynamika vytvořená během tréninkového kurzu se nutně rozšiřuje až do konce kurzu. To ospravedlňuje přítomnost fáze 2, která je integrována do tréninkové dráhy. Obsah této fáze 2 bude sestaven na základě potřeb zjištěných na konci fáze 1. To umožní strukturovat a budovat program těchto půldnů. Nevyčerpávající důvody pro nepozitivní výstup na konci fáze I mohou být tyto: Potřeba úpravy akčního plánu – potřeba zohlednit nové prvky (zdraví, finanční, (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aby bylo možné zohlednit cílové publikum, jejich životní prostředí (velmi vzdálené od zaměstnanosti a ve venkovských oblastech) a překážky, jimž čelí (neexistence problémů s mobilitou v oblasti péče o děti), je tento projekt založen na několika „aspektech“: Zachování dynamiky skupiny Založení kolektivního projektu, který bude sloužit jako podpora vzdělávání během doprovodu a bude představen na konci první fáze. Přizpůsobené a postupné tempo odborné přípravy pro lepší mobilizaci stážistů. Formálním zasedáním 2 půl dne v měsíci po dobu 4 měsíců za účelem zachování a pokračování aktivní dynamiky pro stážisty, kteří na konci první části nemají okamžité řešení. Vytvoření inovativního nástroje: blog Projekt je rozdělen na 2 části. Část 1: Modul 1: modul autonomie a adaptace 2: profesionální perspektivy Modul 3: umisťování do zaměstnání Meziodvětvové moduly: — práce na kolektivním projektu a jeho provádění na konci části 1 – vyčlenění nových komunikačních technik vytvořením blogu 3 měsíce školení: od 9:30 do 12:30 a od 13:30 do 16:00, tj. 154 hodin 2. část: Cílem školení ATOUT AILES je přístup k zaměstnání nebo kvalifikačnímu školení. Pro ty, kteří nemají okamžitý pozitivní výstup na konci fáze 1, je podpora začleněna do průběhu výcvikové akce s cílem udržet hybnost vytvořenou během první fáze výcviku. Naše odborné znalosti v oblasti řízení skupiny nám umožňují vidět, že dynamika vytvořená během tréninkového kurzu se nutně rozšiřuje až do konce kurzu. To ospravedlňuje přítomnost fáze 2, která je integrována do tréninkové dráhy. Obsah této fáze 2 bude sestaven na základě potřeb zjištěných na konci fáze 1. To umožní strukturovat a budovat program těchto půldnů. Nevyčerpávající důvody pro nepozitivní výstup na konci fáze I mohou být tyto: Potřeba úpravy akčního plánu – potřeba zohlednit nové prvky (zdraví, finanční, (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lai ņemtu vērā mērķauditoriju, vidi (ļoti tālu no nodarbinātības un lauku apvidos) un šķēršļus (mobilitātes problēmu trūkums bērnu aprūpes jomā), šis projekts balstās uz vairākiem “aspektiem”: Grupas dinamikas uzturēšana Kopīga projekta izveide, kas kalpos kā izglītības atbalsts pavadījumā un tiks prezentēts pirmā posma beigās. Pielāgots un progresīvs apmācības temps, lai labāk mobilizētu praktikantus. Ar oficiālu sanāksmi 2 pusdienas mēnesī 4 mēnešus, lai uzturētu un turpinātu aktīvo dinamiku praktikantiem, kuriem pirmās daļas beigās nav tūlītēja risinājuma. Inovatīva instrumenta izveide: blogs Projekts ir sadalīts 2 daļās. 1. daļa. Modulis: autonomijas un pielāgošanās 2. modulis: profesionālo perspektīvu 3. modulis: iekārtošana darbā šķērsgriezuma moduļi: — darbs pie kolektīva projekta un tā īstenošana 1. daļas beigās — jaunu komunikācijas metožu izmantošana, izveidojot blogu 3 mēnešu mācību laikā: no plkst. 9.30 līdz 12.30 un no plkst. 13.30 līdz plkst. 16.00, t. i., 154 stundas otrā daļa: ATOUT AILES apmācības mērķis ir piekļūt darbam vai kvalifikācijas apmācībai. Tiem, kuriem 1. posma beigās nav tūlītējas pozitīvas izejas, atbalsts tiek integrēts mācību pasākuma gaitā, lai saglabātu mācību pirmajā posmā radīto impulsu. Mūsu zināšanas grupu vadībā ļauj mums redzēt, ka mācību kursa laikā radītā dinamika noteikti sniedzas līdz kursa beigām. Tas pamato 2. fāzes klātbūtni, kas integrēta mācību ceļā. Šā 2. posma saturs tiks veidots, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas 1. posma beigās. Tas ļaus strukturēt un veidot šo pusdienu programmu. Neizsmeļoši iemesli nepozitīvai izslēgšanai I fāzes beigās var būt šādi: — Nepieciešamība pielāgot rīcības plānu — Nepieciešamība ņemt vērā jaunus elementus (veselība, finanses, (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lai ņemtu vērā mērķauditoriju, vidi (ļoti tālu no nodarbinātības un lauku apvidos) un šķēršļus (mobilitātes problēmu trūkums bērnu aprūpes jomā), šis projekts balstās uz vairākiem “aspektiem”: Grupas dinamikas uzturēšana Kopīga projekta izveide, kas kalpos kā izglītības atbalsts pavadījumā un tiks prezentēts pirmā posma beigās. Pielāgots un progresīvs apmācības temps, lai labāk mobilizētu praktikantus. Ar oficiālu sanāksmi 2 pusdienas mēnesī 4 mēnešus, lai uzturētu un turpinātu aktīvo dinamiku praktikantiem, kuriem pirmās daļas beigās nav tūlītēja risinājuma. Inovatīva instrumenta izveide: blogs Projekts ir sadalīts 2 daļās. 1. daļa. Modulis: autonomijas un pielāgošanās 2. modulis: profesionālo perspektīvu 3. modulis: iekārtošana darbā šķērsgriezuma moduļi: — darbs pie kolektīva projekta un tā īstenošana 1. daļas beigās — jaunu komunikācijas metožu izmantošana, izveidojot blogu 3 mēnešu mācību laikā: no plkst. 9.30 līdz 12.30 un no plkst. 13.30 līdz plkst. 16.00, t. i., 154 stundas otrā daļa: ATOUT AILES apmācības mērķis ir piekļūt darbam vai kvalifikācijas apmācībai. Tiem, kuriem 1. posma beigās nav tūlītējas pozitīvas izejas, atbalsts tiek integrēts mācību pasākuma gaitā, lai saglabātu mācību pirmajā posmā radīto impulsu. Mūsu zināšanas grupu vadībā ļauj mums redzēt, ka mācību kursa laikā radītā dinamika noteikti sniedzas līdz kursa beigām. Tas pamato 2. fāzes klātbūtni, kas integrēta mācību ceļā. Šā 2. posma saturs tiks veidots, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas 1. posma beigās. Tas ļaus strukturēt un veidot šo pusdienu programmu. Neizsmeļoši iemesli nepozitīvai izslēgšanai I fāzes beigās var būt šādi: — Nepieciešamība pielāgot rīcības plānu — Nepieciešamība ņemt vērā jaunus elementus (veselība, finanses, (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lai ņemtu vērā mērķauditoriju, vidi (ļoti tālu no nodarbinātības un lauku apvidos) un šķēršļus (mobilitātes problēmu trūkums bērnu aprūpes jomā), šis projekts balstās uz vairākiem “aspektiem”: Grupas dinamikas uzturēšana Kopīga projekta izveide, kas kalpos kā izglītības atbalsts pavadījumā un tiks prezentēts pirmā posma beigās. Pielāgots un progresīvs apmācības temps, lai labāk mobilizētu praktikantus. Ar oficiālu sanāksmi 2 pusdienas mēnesī 4 mēnešus, lai uzturētu un turpinātu aktīvo dinamiku praktikantiem, kuriem pirmās daļas beigās nav tūlītēja risinājuma. Inovatīva instrumenta izveide: blogs Projekts ir sadalīts 2 daļās. 1. daļa. Modulis: autonomijas un pielāgošanās 2. modulis: profesionālo perspektīvu 3. modulis: iekārtošana darbā šķērsgriezuma moduļi: — darbs pie kolektīva projekta un tā īstenošana 1. daļas beigās — jaunu komunikācijas metožu izmantošana, izveidojot blogu 3 mēnešu mācību laikā: no plkst. 9.30 līdz 12.30 un no plkst. 13.30 līdz plkst. 16.00, t. i., 154 stundas otrā daļa: ATOUT AILES apmācības mērķis ir piekļūt darbam vai kvalifikācijas apmācībai. Tiem, kuriem 1. posma beigās nav tūlītējas pozitīvas izejas, atbalsts tiek integrēts mācību pasākuma gaitā, lai saglabātu mācību pirmajā posmā radīto impulsu. Mūsu zināšanas grupu vadībā ļauj mums redzēt, ka mācību kursa laikā radītā dinamika noteikti sniedzas līdz kursa beigām. Tas pamato 2. fāzes klātbūtni, kas integrēta mācību ceļā. Šā 2. posma saturs tiks veidots, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas 1. posma beigās. Tas ļaus strukturēt un veidot šo pusdienu programmu. Neizsmeļoši iemesli nepozitīvai izslēgšanai I fāzes beigās var būt šādi: — Nepieciešamība pielāgot rīcības plānu — Nepieciešamība ņemt vērā jaunus elementus (veselība, finanses, (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Chun an spriocphobal, a dtimpeallacht (an-iargúlta ón bhfostaíocht agus i gceantair thuaithe) agus na constaicí atá rompu (easpa fadhbanna soghluaisteachta i gcúram leanaí) a chur san áireamh, tá an tionscadal seo bunaithe ar roinnt “gnéithe”: Cothabháil dinimic ghrúpa Bunófar comhthionscadal a bheidh mar thacaíocht oideachais le linn na tionlacan agus cuirfear i láthair é ag deireadh na chéad chéime. Luas oiriúnaithe agus forásach oiliúna le haghaidh slógadh níos fearr d’oiliúnaithe. Ag an gcruinniú foirmiúil 2 leath lá in aghaidh na míosa ar feadh 4 mhí chun dinimic ghníomhach a chothabháil agus a leanúint d’oiliúnaithe nach bhfuil réiteach láithreach acu ag deireadh na chéad choda. Uirlis nuálach a bhunú: an blag Tá an tionscadal roinnte ina 2 chuid. Cuid 1: Modúl 1: féinriail agus Oiriúnú Modúl 2: modúl 3 Peirspictíochtaí Gairmiúla: socrúchán Poist Modúil Trasghearrthacha: — obair ar chomhthionscadal agus é a chur chun feidhme ag deireadh Chuid 1 — teicnící cumarsáide nua a leithreasú trí bhlag 3 mhí d’am oiliúna a chruthú: ó 09.30 go 12.30 agus ó 13.30 go 16:00, i.e. 154 uair an chloig 2a cuid: Is é an aidhm atá le hoiliúint ATOUT Ailes rochtain a fháil ar phost nó ar oiliúint cháilitheach. Dóibh siúd nach bhfuil imeacht dearfach láithreach acu ag deireadh Chéim 1, comhtháthaítear tacaíocht i gcúrsa na gníomhaíochta oiliúna chun an móiminteam a cruthaíodh le linn na chéad chéime den oiliúint a choinneáil. Ceadaíonn ár saineolas i mbainistíocht grúpa dúinn a fheiceáil go bhfuil na dinimic a cruthaíodh le linn an chúrsa oiliúna ag teastáil go dtí deireadh an chúrsa. Tugann sé sin údar le céim 2 a bheith ann, ar céim í a bheidh comhtháite sa chonair oiliúna. Tógfar ábhar chéim 2 seo ar bhonn na riachtanas a sainaithníodh ag deireadh chéim 1. Fágfaidh sé sin go mbeifear in ann clár na leathlae seo a struchtúrú agus a thógáil. Is iad seo a leanas na cúiseanna neamh-uileghabhálacha maidir le himeacht neamhdheimhneach ag deireadh Chéim I: — An gá atá le hathchoigeartú ar an bplean gníomhaíochta — Ní mór gnéithe nua a chur san áireamh (sláinte, airgeadais, (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Chun an spriocphobal, a dtimpeallacht (an-iargúlta ón bhfostaíocht agus i gceantair thuaithe) agus na constaicí atá rompu (easpa fadhbanna soghluaisteachta i gcúram leanaí) a chur san áireamh, tá an tionscadal seo bunaithe ar roinnt “gnéithe”: Cothabháil dinimic ghrúpa Bunófar comhthionscadal a bheidh mar thacaíocht oideachais le linn na tionlacan agus cuirfear i láthair é ag deireadh na chéad chéime. Luas oiriúnaithe agus forásach oiliúna le haghaidh slógadh níos fearr d’oiliúnaithe. Ag an gcruinniú foirmiúil 2 leath lá in aghaidh na míosa ar feadh 4 mhí chun dinimic ghníomhach a chothabháil agus a leanúint d’oiliúnaithe nach bhfuil réiteach láithreach acu ag deireadh na chéad choda. Uirlis nuálach a bhunú: an blag Tá an tionscadal roinnte ina 2 chuid. Cuid 1: Modúl 1: féinriail agus Oiriúnú Modúl 2: modúl 3 Peirspictíochtaí Gairmiúla: socrúchán Poist Modúil Trasghearrthacha: — obair ar chomhthionscadal agus é a chur chun feidhme ag deireadh Chuid 1 — teicnící cumarsáide nua a leithreasú trí bhlag 3 mhí d’am oiliúna a chruthú: ó 09.30 go 12.30 agus ó 13.30 go 16:00, i.e. 154 uair an chloig 2a cuid: Is é an aidhm atá le hoiliúint ATOUT Ailes rochtain a fháil ar phost nó ar oiliúint cháilitheach. Dóibh siúd nach bhfuil imeacht dearfach láithreach acu ag deireadh Chéim 1, comhtháthaítear tacaíocht i gcúrsa na gníomhaíochta oiliúna chun an móiminteam a cruthaíodh le linn na chéad chéime den oiliúint a choinneáil. Ceadaíonn ár saineolas i mbainistíocht grúpa dúinn a fheiceáil go bhfuil na dinimic a cruthaíodh le linn an chúrsa oiliúna ag teastáil go dtí deireadh an chúrsa. Tugann sé sin údar le céim 2 a bheith ann, ar céim í a bheidh comhtháite sa chonair oiliúna. Tógfar ábhar chéim 2 seo ar bhonn na riachtanas a sainaithníodh ag deireadh chéim 1. Fágfaidh sé sin go mbeifear in ann clár na leathlae seo a struchtúrú agus a thógáil. Is iad seo a leanas na cúiseanna neamh-uileghabhálacha maidir le himeacht neamhdheimhneach ag deireadh Chéim I: — An gá atá le hathchoigeartú ar an bplean gníomhaíochta — Ní mór gnéithe nua a chur san áireamh (sláinte, airgeadais, (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Chun an spriocphobal, a dtimpeallacht (an-iargúlta ón bhfostaíocht agus i gceantair thuaithe) agus na constaicí atá rompu (easpa fadhbanna soghluaisteachta i gcúram leanaí) a chur san áireamh, tá an tionscadal seo bunaithe ar roinnt “gnéithe”: Cothabháil dinimic ghrúpa Bunófar comhthionscadal a bheidh mar thacaíocht oideachais le linn na tionlacan agus cuirfear i láthair é ag deireadh na chéad chéime. Luas oiriúnaithe agus forásach oiliúna le haghaidh slógadh níos fearr d’oiliúnaithe. Ag an gcruinniú foirmiúil 2 leath lá in aghaidh na míosa ar feadh 4 mhí chun dinimic ghníomhach a chothabháil agus a leanúint d’oiliúnaithe nach bhfuil réiteach láithreach acu ag deireadh na chéad choda. Uirlis nuálach a bhunú: an blag Tá an tionscadal roinnte ina 2 chuid. Cuid 1: Modúl 1: féinriail agus Oiriúnú Modúl 2: modúl 3 Peirspictíochtaí Gairmiúla: socrúchán Poist Modúil Trasghearrthacha: — obair ar chomhthionscadal agus é a chur chun feidhme ag deireadh Chuid 1 — teicnící cumarsáide nua a leithreasú trí bhlag 3 mhí d’am oiliúna a chruthú: ó 09.30 go 12.30 agus ó 13.30 go 16:00, i.e. 154 uair an chloig 2a cuid: Is é an aidhm atá le hoiliúint ATOUT Ailes rochtain a fháil ar phost nó ar oiliúint cháilitheach. Dóibh siúd nach bhfuil imeacht dearfach láithreach acu ag deireadh Chéim 1, comhtháthaítear tacaíocht i gcúrsa na gníomhaíochta oiliúna chun an móiminteam a cruthaíodh le linn na chéad chéime den oiliúint a choinneáil. Ceadaíonn ár saineolas i mbainistíocht grúpa dúinn a fheiceáil go bhfuil na dinimic a cruthaíodh le linn an chúrsa oiliúna ag teastáil go dtí deireadh an chúrsa. Tugann sé sin údar le céim 2 a bheith ann, ar céim í a bheidh comhtháite sa chonair oiliúna. Tógfar ábhar chéim 2 seo ar bhonn na riachtanas a sainaithníodh ag deireadh chéim 1. Fágfaidh sé sin go mbeifear in ann clár na leathlae seo a struchtúrú agus a thógáil. Is iad seo a leanas na cúiseanna neamh-uileghabhálacha maidir le himeacht neamhdheimhneach ag deireadh Chéim I: — An gá atá le hathchoigeartú ar an bplean gníomhaíochta — Ní mór gnéithe nua a chur san áireamh (sláinte, airgeadais, (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Da bi upoštevali ciljno občinstvo, njihovo okolje (zelo oddaljeno od zaposlovanja in na podeželju) in ovire, s katerimi se soočajo (odsotnost težav z mobilnostjo v otroškem varstvu), ta projekt temelji na več „videzih“: Vzdrževanje skupinske dinamike Vzpostavitev skupnega projekta, ki bo služil kot izobraževalna podpora v spremstvu in bo predstavljen ob koncu prve faze. Prilagojena in progresivna hitrost usposabljanja za boljšo mobilizacijo pripravnikov. S formaliziranim sestankom dva pol dneva na mesec za štiri mesece za vzdrževanje in nadaljevanje aktivne dinamike za pripravnike, ki ob koncu prvega dela nimajo takojšnje rešitve. Vzpostavitev inovativnega orodja: blog Projekt je razdeljen na 2 dela. Del 1: Modul 1: modul za avtonomijo in prilagajanje 2: strokovne perspektive Modul 3: medsektorski moduli za posredovanje zaposlitve: — delo na kolektivnem projektu in njegovo izvajanje ob koncu prvega dela – prevzem novih komunikacijskih tehnik z oblikovanjem spletnega dnevnika 3 mesece usposabljanja: od 9.30 do 12.30 in od 13.30 do 16.00, tj. 154 ur drugega dela: Cilj usposabljanja ATOUT AILES je dostop do delovnega mesta ali kvalifikacijskega usposabljanja. Za tiste, ki ob koncu faze 1 nimajo takojšnjega pozitivnega izhoda, se podpora vključi v program usposabljanja, da se ohrani zagon, ustvarjen v prvi fazi usposabljanja. Naše strokovno znanje na področju upravljanja skupin nam omogoča, da vidimo, da se dinamika, ustvarjena med tečajem usposabljanja, nujno razširi do konca tečaja. To upravičuje prisotnost druge faze, vključene v pot usposabljanja. Vsebina te faze 2 bo oblikovana na podlagi potreb, opredeljenih ob koncu faze 1. To bo omogočilo oblikovanje in oblikovanje programa teh poldnevnih dni. Neizčrpni razlogi za nepozitivni izstop ob koncu faze I so lahko naslednji: — Potreba po prilagoditvi akcijskemu načrtu – potreba po upoštevanju novih elementov (zdravje, finance, (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Da bi upoštevali ciljno občinstvo, njihovo okolje (zelo oddaljeno od zaposlovanja in na podeželju) in ovire, s katerimi se soočajo (odsotnost težav z mobilnostjo v otroškem varstvu), ta projekt temelji na več „videzih“: Vzdrževanje skupinske dinamike Vzpostavitev skupnega projekta, ki bo služil kot izobraževalna podpora v spremstvu in bo predstavljen ob koncu prve faze. Prilagojena in progresivna hitrost usposabljanja za boljšo mobilizacijo pripravnikov. S formaliziranim sestankom dva pol dneva na mesec za štiri mesece za vzdrževanje in nadaljevanje aktivne dinamike za pripravnike, ki ob koncu prvega dela nimajo takojšnje rešitve. Vzpostavitev inovativnega orodja: blog Projekt je razdeljen na 2 dela. Del 1: Modul 1: modul za avtonomijo in prilagajanje 2: strokovne perspektive Modul 3: medsektorski moduli za posredovanje zaposlitve: — delo na kolektivnem projektu in njegovo izvajanje ob koncu prvega dela – prevzem novih komunikacijskih tehnik z oblikovanjem spletnega dnevnika 3 mesece usposabljanja: od 9.30 do 12.30 in od 13.30 do 16.00, tj. 154 ur drugega dela: Cilj usposabljanja ATOUT AILES je dostop do delovnega mesta ali kvalifikacijskega usposabljanja. Za tiste, ki ob koncu faze 1 nimajo takojšnjega pozitivnega izhoda, se podpora vključi v program usposabljanja, da se ohrani zagon, ustvarjen v prvi fazi usposabljanja. Naše strokovno znanje na področju upravljanja skupin nam omogoča, da vidimo, da se dinamika, ustvarjena med tečajem usposabljanja, nujno razširi do konca tečaja. To upravičuje prisotnost druge faze, vključene v pot usposabljanja. Vsebina te faze 2 bo oblikovana na podlagi potreb, opredeljenih ob koncu faze 1. To bo omogočilo oblikovanje in oblikovanje programa teh poldnevnih dni. Neizčrpni razlogi za nepozitivni izstop ob koncu faze I so lahko naslednji: — Potreba po prilagoditvi akcijskemu načrtu – potreba po upoštevanju novih elementov (zdravje, finance, (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Da bi upoštevali ciljno občinstvo, njihovo okolje (zelo oddaljeno od zaposlovanja in na podeželju) in ovire, s katerimi se soočajo (odsotnost težav z mobilnostjo v otroškem varstvu), ta projekt temelji na več „videzih“: Vzdrževanje skupinske dinamike Vzpostavitev skupnega projekta, ki bo služil kot izobraževalna podpora v spremstvu in bo predstavljen ob koncu prve faze. Prilagojena in progresivna hitrost usposabljanja za boljšo mobilizacijo pripravnikov. S formaliziranim sestankom dva pol dneva na mesec za štiri mesece za vzdrževanje in nadaljevanje aktivne dinamike za pripravnike, ki ob koncu prvega dela nimajo takojšnje rešitve. Vzpostavitev inovativnega orodja: blog Projekt je razdeljen na 2 dela. Del 1: Modul 1: modul za avtonomijo in prilagajanje 2: strokovne perspektive Modul 3: medsektorski moduli za posredovanje zaposlitve: — delo na kolektivnem projektu in njegovo izvajanje ob koncu prvega dela – prevzem novih komunikacijskih tehnik z oblikovanjem spletnega dnevnika 3 mesece usposabljanja: od 9.30 do 12.30 in od 13.30 do 16.00, tj. 154 ur drugega dela: Cilj usposabljanja ATOUT AILES je dostop do delovnega mesta ali kvalifikacijskega usposabljanja. Za tiste, ki ob koncu faze 1 nimajo takojšnjega pozitivnega izhoda, se podpora vključi v program usposabljanja, da se ohrani zagon, ustvarjen v prvi fazi usposabljanja. Naše strokovno znanje na področju upravljanja skupin nam omogoča, da vidimo, da se dinamika, ustvarjena med tečajem usposabljanja, nujno razširi do konca tečaja. To upravičuje prisotnost druge faze, vključene v pot usposabljanja. Vsebina te faze 2 bo oblikovana na podlagi potreb, opredeljenih ob koncu faze 1. To bo omogočilo oblikovanje in oblikovanje programa teh poldnevnih dni. Neizčrpni razlogi za nepozitivni izstop ob koncu faze I so lahko naslednji: — Potreba po prilagoditvi akcijskemu načrtu – potreba po upoštevanju novih elementov (zdravje, finance, (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
За да се вземат предвид целевата аудитория, тяхната среда (много отдалечена от заетостта и в селските райони) и пречките, пред които са изправени (липса на проблеми с мобилността в областта на грижите за деца), този проект се основава на няколко „аспекта“: Поддържане на групова динамика Създаването на колективен проект, който ще служи като образователна подкрепа по време на съпровождането и ще бъде представен в края на първия етап. Адаптиран и прогресивен темп на обучение за по-добро мобилизиране на стажантите. До официалното заседание 2 половин дни в месеца в продължение на 4 месеца за поддържане и продължаване на активната динамика за обучаеми, които нямат незабавно решение в края на първата част. Създаване на иновативен инструмент: блог Проектът е разделен на 2 части. Част 1: Модул 1: модул за автономност и адаптиране 2: професионални перспективи Модул 3: напречни модули за намиране на работа: — работа по колективен проект и неговото изпълнение в края на част 1 — присвояване на нови комуникационни техники чрез създаването на блог 3 месеца време за обучение: от 9.30 ч. до 12.30 ч. и от 13.30 ч. до 16:00 ч., т.е. 154 часа, 2-ра част: Целта на обучението ATOUT AILES е да се получи достъп до работно място или квалифицирано обучение. За тези, които нямат незабавно положителен изход в края на фаза 1, подкрепата е интегрирана в хода на обучението, за да се запази инерцията, създадена по време на първия етап от обучението. Нашият опит в груповото управление ни позволява да видим, че динамиката, създадена по време на курса на обучение, задължително се простира до края на курса. Това оправдава наличието на фаза 2, интегрирана в курса на обучение. Съдържанието на този етап 2 ще бъде изградено въз основа на нуждите, определени в края на фаза 1. Това ще даде възможност за структуриране и изграждане на програмата за тези половин дни. Неизчерпателните причини за неположителен изход в края на фаза I могат да бъдат следните: — Необходимост от пренастройване на плана за действие — необходимост от отчитане на нови елементи (здравеопазване, финанси, (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: За да се вземат предвид целевата аудитория, тяхната среда (много отдалечена от заетостта и в селските райони) и пречките, пред които са изправени (липса на проблеми с мобилността в областта на грижите за деца), този проект се основава на няколко „аспекта“: Поддържане на групова динамика Създаването на колективен проект, който ще служи като образователна подкрепа по време на съпровождането и ще бъде представен в края на първия етап. Адаптиран и прогресивен темп на обучение за по-добро мобилизиране на стажантите. До официалното заседание 2 половин дни в месеца в продължение на 4 месеца за поддържане и продължаване на активната динамика за обучаеми, които нямат незабавно решение в края на първата част. Създаване на иновативен инструмент: блог Проектът е разделен на 2 части. Част 1: Модул 1: модул за автономност и адаптиране 2: професионални перспективи Модул 3: напречни модули за намиране на работа: — работа по колективен проект и неговото изпълнение в края на част 1 — присвояване на нови комуникационни техники чрез създаването на блог 3 месеца време за обучение: от 9.30 ч. до 12.30 ч. и от 13.30 ч. до 16:00 ч., т.е. 154 часа, 2-ра част: Целта на обучението ATOUT AILES е да се получи достъп до работно място или квалифицирано обучение. За тези, които нямат незабавно положителен изход в края на фаза 1, подкрепата е интегрирана в хода на обучението, за да се запази инерцията, създадена по време на първия етап от обучението. Нашият опит в груповото управление ни позволява да видим, че динамиката, създадена по време на курса на обучение, задължително се простира до края на курса. Това оправдава наличието на фаза 2, интегрирана в курса на обучение. Съдържанието на този етап 2 ще бъде изградено въз основа на нуждите, определени в края на фаза 1. Това ще даде възможност за структуриране и изграждане на програмата за тези половин дни. Неизчерпателните причини за неположителен изход в края на фаза I могат да бъдат следните: — Необходимост от пренастройване на плана за действие — необходимост от отчитане на нови елементи (здравеопазване, финанси, (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: За да се вземат предвид целевата аудитория, тяхната среда (много отдалечена от заетостта и в селските райони) и пречките, пред които са изправени (липса на проблеми с мобилността в областта на грижите за деца), този проект се основава на няколко „аспекта“: Поддържане на групова динамика Създаването на колективен проект, който ще служи като образователна подкрепа по време на съпровождането и ще бъде представен в края на първия етап. Адаптиран и прогресивен темп на обучение за по-добро мобилизиране на стажантите. До официалното заседание 2 половин дни в месеца в продължение на 4 месеца за поддържане и продължаване на активната динамика за обучаеми, които нямат незабавно решение в края на първата част. Създаване на иновативен инструмент: блог Проектът е разделен на 2 части. Част 1: Модул 1: модул за автономност и адаптиране 2: професионални перспективи Модул 3: напречни модули за намиране на работа: — работа по колективен проект и неговото изпълнение в края на част 1 — присвояване на нови комуникационни техники чрез създаването на блог 3 месеца време за обучение: от 9.30 ч. до 12.30 ч. и от 13.30 ч. до 16:00 ч., т.е. 154 часа, 2-ра част: Целта на обучението ATOUT AILES е да се получи достъп до работно място или квалифицирано обучение. За тези, които нямат незабавно положителен изход в края на фаза 1, подкрепата е интегрирана в хода на обучението, за да се запази инерцията, създадена по време на първия етап от обучението. Нашият опит в груповото управление ни позволява да видим, че динамиката, създадена по време на курса на обучение, задължително се простира до края на курса. Това оправдава наличието на фаза 2, интегрирана в курса на обучение. Съдържанието на този етап 2 ще бъде изградено въз основа на нуждите, определени в края на фаза 1. Това ще даде възможност за структуриране и изграждане на програмата за тези половин дни. Неизчерпателните причини за неположителен изход в края на фаза I могат да бъдат следните: — Необходимост от пренастройване на плана за действие — необходимост от отчитане на нови елементи (здравеопазване, финанси, (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sabiex jitqiesu l-udjenza fil-mira, l-ambjent tagħhom (bogħod ħafna mill-impjieg u fiż-żoni rurali) u l-ostakli li jiffaċċjaw (nuqqas ta’ problemi ta’ mobbiltà fil-kura tat-tfal), dan il-proġett huwa bbażat fuq diversi “aspetti”: Iż-żamma tad-dinamika tal-grupp It-twaqqif ta’ proġett kollettiv li se jservi bħala appoġġ edukattiv matul l-akkumpanjament u se jiġi ppreżentat fl-aħħar tal-ewwel fażi. Ritmu adattat u progressiv tat-taħriġ għal mobilizzazzjoni aħjar tal-apprendisti. Sal-laqgħa formalizzata jumejn fix-xahar għal 4 xhur għall-manutenzjoni u l-kontinwazzjoni tad-dinamika attiva għat-trainees li ma jkollhomx soluzzjoni immedjata fl-aħħar tal-ewwel parti. L-istabbiliment ta’ għodda innovattiva: il-blog Il-proġett huwa maqsum f’2 partijiet. Parti 1: Modulu 1: awtonomija u Adattament Modulu 2: modulu tal-Perspettivi Professjonali 3: kollokament f’impjieg Moduli trasversali: — xogħol fuq proġett kollettiv u l-implimentazzjoni tiegħu fi tmiem il-Parti 1 — approprjazzjoni ta’ tekniki ġodda ta’ komunikazzjoni permezz tal-ħolqien ta’ blog 3 xhur ta’ ħin ta’ taħriġ: mid-09.30 san-12.30 u mis-13.30 sal-16:00, jiġifieri 154 siegħa t-tieni parti: L-għan tat-taħriġ ta’ AILES huwa li jkun hemm aċċess għal impjieg jew taħriġ li jikkwalifika. Għal dawk li ma għandhomx ħruġ pożittiv immedjat fi tmiem il-Fażi 1, l-appoġġ huwa integrat fil-kors tal-azzjoni ta’ taħriġ sabiex jinżamm il-momentum maħluq matul l-ewwel fażi tat-taħriġ. L-għarfien espert tagħna fil-ġestjoni tal-grupp jippermettilna naraw li d-dinamika maħluqa matul il-kors ta ‘taħriġ neċessarjament testendi sa l-aħħar tal-kors. Dan jiġġustifika l-preżenza ta’ fażi 2, integrata fit-triq tat-taħriġ. Il-kontenut ta’ din il-fażi 2 se jinbena fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati fl-aħħar tal-fażi 1. Dan se jippermetti l-istrutturar u l-bini tal-programm ta’ dawn in-nofs-jiem. Ir-raġunijiet mhux eżawrjenti għal ħruġ mhux pożittiv fl-aħħar tal-Fażi I jistgħu jkunu kif ġej: — Ħtieġa għal aġġustament mill-ġdid għall-pjan ta’ azzjoni — Ħtieġa li jitqiesu elementi ġodda (saħħa, finanzjarja, (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sabiex jitqiesu l-udjenza fil-mira, l-ambjent tagħhom (bogħod ħafna mill-impjieg u fiż-żoni rurali) u l-ostakli li jiffaċċjaw (nuqqas ta’ problemi ta’ mobbiltà fil-kura tat-tfal), dan il-proġett huwa bbażat fuq diversi “aspetti”: Iż-żamma tad-dinamika tal-grupp It-twaqqif ta’ proġett kollettiv li se jservi bħala appoġġ edukattiv matul l-akkumpanjament u se jiġi ppreżentat fl-aħħar tal-ewwel fażi. Ritmu adattat u progressiv tat-taħriġ għal mobilizzazzjoni aħjar tal-apprendisti. Sal-laqgħa formalizzata jumejn fix-xahar għal 4 xhur għall-manutenzjoni u l-kontinwazzjoni tad-dinamika attiva għat-trainees li ma jkollhomx soluzzjoni immedjata fl-aħħar tal-ewwel parti. L-istabbiliment ta’ għodda innovattiva: il-blog Il-proġett huwa maqsum f’2 partijiet. Parti 1: Modulu 1: awtonomija u Adattament Modulu 2: modulu tal-Perspettivi Professjonali 3: kollokament f’impjieg Moduli trasversali: — xogħol fuq proġett kollettiv u l-implimentazzjoni tiegħu fi tmiem il-Parti 1 — approprjazzjoni ta’ tekniki ġodda ta’ komunikazzjoni permezz tal-ħolqien ta’ blog 3 xhur ta’ ħin ta’ taħriġ: mid-09.30 san-12.30 u mis-13.30 sal-16:00, jiġifieri 154 siegħa t-tieni parti: L-għan tat-taħriġ ta’ AILES huwa li jkun hemm aċċess għal impjieg jew taħriġ li jikkwalifika. Għal dawk li ma għandhomx ħruġ pożittiv immedjat fi tmiem il-Fażi 1, l-appoġġ huwa integrat fil-kors tal-azzjoni ta’ taħriġ sabiex jinżamm il-momentum maħluq matul l-ewwel fażi tat-taħriġ. L-għarfien espert tagħna fil-ġestjoni tal-grupp jippermettilna naraw li d-dinamika maħluqa matul il-kors ta ‘taħriġ neċessarjament testendi sa l-aħħar tal-kors. Dan jiġġustifika l-preżenza ta’ fażi 2, integrata fit-triq tat-taħriġ. Il-kontenut ta’ din il-fażi 2 se jinbena fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati fl-aħħar tal-fażi 1. Dan se jippermetti l-istrutturar u l-bini tal-programm ta’ dawn in-nofs-jiem. Ir-raġunijiet mhux eżawrjenti għal ħruġ mhux pożittiv fl-aħħar tal-Fażi I jistgħu jkunu kif ġej: — Ħtieġa għal aġġustament mill-ġdid għall-pjan ta’ azzjoni — Ħtieġa li jitqiesu elementi ġodda (saħħa, finanzjarja, (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sabiex jitqiesu l-udjenza fil-mira, l-ambjent tagħhom (bogħod ħafna mill-impjieg u fiż-żoni rurali) u l-ostakli li jiffaċċjaw (nuqqas ta’ problemi ta’ mobbiltà fil-kura tat-tfal), dan il-proġett huwa bbażat fuq diversi “aspetti”: Iż-żamma tad-dinamika tal-grupp It-twaqqif ta’ proġett kollettiv li se jservi bħala appoġġ edukattiv matul l-akkumpanjament u se jiġi ppreżentat fl-aħħar tal-ewwel fażi. Ritmu adattat u progressiv tat-taħriġ għal mobilizzazzjoni aħjar tal-apprendisti. Sal-laqgħa formalizzata jumejn fix-xahar għal 4 xhur għall-manutenzjoni u l-kontinwazzjoni tad-dinamika attiva għat-trainees li ma jkollhomx soluzzjoni immedjata fl-aħħar tal-ewwel parti. L-istabbiliment ta’ għodda innovattiva: il-blog Il-proġett huwa maqsum f’2 partijiet. Parti 1: Modulu 1: awtonomija u Adattament Modulu 2: modulu tal-Perspettivi Professjonali 3: kollokament f’impjieg Moduli trasversali: — xogħol fuq proġett kollettiv u l-implimentazzjoni tiegħu fi tmiem il-Parti 1 — approprjazzjoni ta’ tekniki ġodda ta’ komunikazzjoni permezz tal-ħolqien ta’ blog 3 xhur ta’ ħin ta’ taħriġ: mid-09.30 san-12.30 u mis-13.30 sal-16:00, jiġifieri 154 siegħa t-tieni parti: L-għan tat-taħriġ ta’ AILES huwa li jkun hemm aċċess għal impjieg jew taħriġ li jikkwalifika. Għal dawk li ma għandhomx ħruġ pożittiv immedjat fi tmiem il-Fażi 1, l-appoġġ huwa integrat fil-kors tal-azzjoni ta’ taħriġ sabiex jinżamm il-momentum maħluq matul l-ewwel fażi tat-taħriġ. L-għarfien espert tagħna fil-ġestjoni tal-grupp jippermettilna naraw li d-dinamika maħluqa matul il-kors ta ‘taħriġ neċessarjament testendi sa l-aħħar tal-kors. Dan jiġġustifika l-preżenza ta’ fażi 2, integrata fit-triq tat-taħriġ. Il-kontenut ta’ din il-fażi 2 se jinbena fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati fl-aħħar tal-fażi 1. Dan se jippermetti l-istrutturar u l-bini tal-programm ta’ dawn in-nofs-jiem. Ir-raġunijiet mhux eżawrjenti għal ħruġ mhux pożittiv fl-aħħar tal-Fażi I jistgħu jkunu kif ġej: — Ħtieġa għal aġġustament mill-ġdid għall-pjan ta’ azzjoni — Ħtieġa li jitqiesu elementi ġodda (saħħa, finanzjarja, (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A fim de ter em conta o público-alvo, o seu ambiente (muito afastado do emprego e nas zonas rurais) e os obstáculos que enfrentam (ausência de problemas de mobilidade nas estruturas de acolhimento de crianças), este projeto baseia-se em vários «aspetos»: A manutenção da dinâmica de grupo O estabelecimento de um projeto coletivo que servirá de apoio educativo durante o acompanhamento e será apresentado no final da primeira fase. Um ritmo de formação adaptado e progressivo para uma melhor mobilização dos formandos. Pela reunião formalizada 2 meios dias por mês durante 4 meses para a manutenção e continuação da dinâmica ativa para os formandos que não têm uma solução imediata no final da primeira parte. Criação de um instrumento inovador: o blog O projecto está dividido em 2 partes. Parte 1: Módulo 1: Autonomia e Adaptação Módulo 2: Perspetivas profissionais Módulo 3: Colocação profissional Módulos transversais: — trabalho num projeto coletivo e respetiva execução no final da Parte 1 — apropriação de novas técnicas de comunicação através da criação de um blogue 3 meses de tempo de formação: das 9.30 às 12.30 e das 13.30 às 16.00, ou seja, 154 horas, 2.a parte: O objetivo da formação ATOUT AILES é aceder a um emprego ou formação de qualificação. Para aqueles que não têm uma saída positiva imediata no final da Fase 1, o apoio é integrado no curso da ação de formação, a fim de manter o impulso criado durante a primeira fase da formação. A nossa experiência em gestão de grupo permite-nos ver que as dinâmicas criadas durante o curso de formação se estendem necessariamente até ao final do curso. Isto justifica a presença de uma fase 2, integrada no percurso formativo. O conteúdo desta fase 2 será construído com base nas necessidades identificadas no final da fase 1. Isto permitirá estruturar e construir o programa destes meios-dias. As razões não exaustivas para uma saída não positiva no final da Fase I podem ser as seguintes: — Necessidade de reajustamento ao plano de ação — Necessidade de ter em conta novos elementos (saúde, financeiro, (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A fim de ter em conta o público-alvo, o seu ambiente (muito afastado do emprego e nas zonas rurais) e os obstáculos que enfrentam (ausência de problemas de mobilidade nas estruturas de acolhimento de crianças), este projeto baseia-se em vários «aspetos»: A manutenção da dinâmica de grupo O estabelecimento de um projeto coletivo que servirá de apoio educativo durante o acompanhamento e será apresentado no final da primeira fase. Um ritmo de formação adaptado e progressivo para uma melhor mobilização dos formandos. Pela reunião formalizada 2 meios dias por mês durante 4 meses para a manutenção e continuação da dinâmica ativa para os formandos que não têm uma solução imediata no final da primeira parte. Criação de um instrumento inovador: o blog O projecto está dividido em 2 partes. Parte 1: Módulo 1: Autonomia e Adaptação Módulo 2: Perspetivas profissionais Módulo 3: Colocação profissional Módulos transversais: — trabalho num projeto coletivo e respetiva execução no final da Parte 1 — apropriação de novas técnicas de comunicação através da criação de um blogue 3 meses de tempo de formação: das 9.30 às 12.30 e das 13.30 às 16.00, ou seja, 154 horas, 2.a parte: O objetivo da formação ATOUT AILES é aceder a um emprego ou formação de qualificação. Para aqueles que não têm uma saída positiva imediata no final da Fase 1, o apoio é integrado no curso da ação de formação, a fim de manter o impulso criado durante a primeira fase da formação. A nossa experiência em gestão de grupo permite-nos ver que as dinâmicas criadas durante o curso de formação se estendem necessariamente até ao final do curso. Isto justifica a presença de uma fase 2, integrada no percurso formativo. O conteúdo desta fase 2 será construído com base nas necessidades identificadas no final da fase 1. Isto permitirá estruturar e construir o programa destes meios-dias. As razões não exaustivas para uma saída não positiva no final da Fase I podem ser as seguintes: — Necessidade de reajustamento ao plano de ação — Necessidade de ter em conta novos elementos (saúde, financeiro, (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A fim de ter em conta o público-alvo, o seu ambiente (muito afastado do emprego e nas zonas rurais) e os obstáculos que enfrentam (ausência de problemas de mobilidade nas estruturas de acolhimento de crianças), este projeto baseia-se em vários «aspetos»: A manutenção da dinâmica de grupo O estabelecimento de um projeto coletivo que servirá de apoio educativo durante o acompanhamento e será apresentado no final da primeira fase. Um ritmo de formação adaptado e progressivo para uma melhor mobilização dos formandos. Pela reunião formalizada 2 meios dias por mês durante 4 meses para a manutenção e continuação da dinâmica ativa para os formandos que não têm uma solução imediata no final da primeira parte. Criação de um instrumento inovador: o blog O projecto está dividido em 2 partes. Parte 1: Módulo 1: Autonomia e Adaptação Módulo 2: Perspetivas profissionais Módulo 3: Colocação profissional Módulos transversais: — trabalho num projeto coletivo e respetiva execução no final da Parte 1 — apropriação de novas técnicas de comunicação através da criação de um blogue 3 meses de tempo de formação: das 9.30 às 12.30 e das 13.30 às 16.00, ou seja, 154 horas, 2.a parte: O objetivo da formação ATOUT AILES é aceder a um emprego ou formação de qualificação. Para aqueles que não têm uma saída positiva imediata no final da Fase 1, o apoio é integrado no curso da ação de formação, a fim de manter o impulso criado durante a primeira fase da formação. A nossa experiência em gestão de grupo permite-nos ver que as dinâmicas criadas durante o curso de formação se estendem necessariamente até ao final do curso. Isto justifica a presença de uma fase 2, integrada no percurso formativo. O conteúdo desta fase 2 será construído com base nas necessidades identificadas no final da fase 1. Isto permitirá estruturar e construir o programa destes meios-dias. As razões não exaustivas para uma saída não positiva no final da Fase I podem ser as seguintes: — Necessidade de reajustamento ao plano de ação — Necessidade de ter em conta novos elementos (saúde, financeiro, (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
For at tage hensyn til målgruppen, deres miljø (meget fjernt fra beskæftigelse og i landdistrikter) og de hindringer, de står over for (manglende mobilitetsproblemer i forbindelse med børnepasning), er dette projekt baseret på flere "aspekter": Opretholdelse af gruppedynamik Oprettelsen af et kollektivt projekt, der skal tjene som pædagogisk støtte under akkompagnementet og vil blive præsenteret i slutningen af første fase. En tilpasset og progressiv uddannelse med henblik på en bedre mobilisering af praktikanter. På det formaliserede møde 2 halve dage om måneden i 4 måneder til vedligeholdelse og fortsættelse af den aktive dynamik for praktikanter, der ikke har en øjeblikkelig løsning ved afslutningen af første del. Indførelse af et innovativt værktøj: bloggen Projektet er opdelt i 2 dele. Del 1: Modul 1: autonomi og tilpasningsmodul 2: professionelle perspektiver modul 3: jobplacering Tværsektionsmoduler: — arbejde med et kollektivt projekt og gennemførelse heraf i slutningen af del 1 — anvendelse af nye kommunikationsteknikker gennem oprettelse af en blog på 3 måneders uddannelsestid: fra 09.30 til 12.30 og fra kl. 13.30 til 16.00, dvs. 154 timer 2. del: Formålet med ATOUT AILES træning er at få adgang til et job eller kvalificerende uddannelse. For dem, der ikke har en øjeblikkelig positiv exit ved afslutningen af fase 1, integreres støtten i løbet af uddannelsesaktionen for at fastholde det momentum, der skabes i første fase af uddannelsen. Vores ekspertise inden for gruppeledelse giver os mulighed for at se, at den dynamik, der skabes under kurset, nødvendigvis strækker sig til kursets afslutning. Dette begrunder tilstedeværelsen af en fase 2, der er integreret i træningsbanen. Indholdet af denne fase 2 vil blive opbygget på grundlag af de behov, der er identificeret ved afslutningen af fase 1. Dette vil gøre det muligt at strukturere og opbygge programmet for disse halve dage. De ikke-udtømmende årsager til en ikke-positiv udtræden ved afslutningen af fase I kan være følgende: — Behov for tilpasning af handlingsplanen — behov for at tage hensyn til nye elementer (sundhed, finansiel, (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: For at tage hensyn til målgruppen, deres miljø (meget fjernt fra beskæftigelse og i landdistrikter) og de hindringer, de står over for (manglende mobilitetsproblemer i forbindelse med børnepasning), er dette projekt baseret på flere "aspekter": Opretholdelse af gruppedynamik Oprettelsen af et kollektivt projekt, der skal tjene som pædagogisk støtte under akkompagnementet og vil blive præsenteret i slutningen af første fase. En tilpasset og progressiv uddannelse med henblik på en bedre mobilisering af praktikanter. På det formaliserede møde 2 halve dage om måneden i 4 måneder til vedligeholdelse og fortsættelse af den aktive dynamik for praktikanter, der ikke har en øjeblikkelig løsning ved afslutningen af første del. Indførelse af et innovativt værktøj: bloggen Projektet er opdelt i 2 dele. Del 1: Modul 1: autonomi og tilpasningsmodul 2: professionelle perspektiver modul 3: jobplacering Tværsektionsmoduler: — arbejde med et kollektivt projekt og gennemførelse heraf i slutningen af del 1 — anvendelse af nye kommunikationsteknikker gennem oprettelse af en blog på 3 måneders uddannelsestid: fra 09.30 til 12.30 og fra kl. 13.30 til 16.00, dvs. 154 timer 2. del: Formålet med ATOUT AILES træning er at få adgang til et job eller kvalificerende uddannelse. For dem, der ikke har en øjeblikkelig positiv exit ved afslutningen af fase 1, integreres støtten i løbet af uddannelsesaktionen for at fastholde det momentum, der skabes i første fase af uddannelsen. Vores ekspertise inden for gruppeledelse giver os mulighed for at se, at den dynamik, der skabes under kurset, nødvendigvis strækker sig til kursets afslutning. Dette begrunder tilstedeværelsen af en fase 2, der er integreret i træningsbanen. Indholdet af denne fase 2 vil blive opbygget på grundlag af de behov, der er identificeret ved afslutningen af fase 1. Dette vil gøre det muligt at strukturere og opbygge programmet for disse halve dage. De ikke-udtømmende årsager til en ikke-positiv udtræden ved afslutningen af fase I kan være følgende: — Behov for tilpasning af handlingsplanen — behov for at tage hensyn til nye elementer (sundhed, finansiel, (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: For at tage hensyn til målgruppen, deres miljø (meget fjernt fra beskæftigelse og i landdistrikter) og de hindringer, de står over for (manglende mobilitetsproblemer i forbindelse med børnepasning), er dette projekt baseret på flere "aspekter": Opretholdelse af gruppedynamik Oprettelsen af et kollektivt projekt, der skal tjene som pædagogisk støtte under akkompagnementet og vil blive præsenteret i slutningen af første fase. En tilpasset og progressiv uddannelse med henblik på en bedre mobilisering af praktikanter. På det formaliserede møde 2 halve dage om måneden i 4 måneder til vedligeholdelse og fortsættelse af den aktive dynamik for praktikanter, der ikke har en øjeblikkelig løsning ved afslutningen af første del. Indførelse af et innovativt værktøj: bloggen Projektet er opdelt i 2 dele. Del 1: Modul 1: autonomi og tilpasningsmodul 2: professionelle perspektiver modul 3: jobplacering Tværsektionsmoduler: — arbejde med et kollektivt projekt og gennemførelse heraf i slutningen af del 1 — anvendelse af nye kommunikationsteknikker gennem oprettelse af en blog på 3 måneders uddannelsestid: fra 09.30 til 12.30 og fra kl. 13.30 til 16.00, dvs. 154 timer 2. del: Formålet med ATOUT AILES træning er at få adgang til et job eller kvalificerende uddannelse. For dem, der ikke har en øjeblikkelig positiv exit ved afslutningen af fase 1, integreres støtten i løbet af uddannelsesaktionen for at fastholde det momentum, der skabes i første fase af uddannelsen. Vores ekspertise inden for gruppeledelse giver os mulighed for at se, at den dynamik, der skabes under kurset, nødvendigvis strækker sig til kursets afslutning. Dette begrunder tilstedeværelsen af en fase 2, der er integreret i træningsbanen. Indholdet af denne fase 2 vil blive opbygget på grundlag af de behov, der er identificeret ved afslutningen af fase 1. Dette vil gøre det muligt at strukturere og opbygge programmet for disse halve dage. De ikke-udtømmende årsager til en ikke-positiv udtræden ved afslutningen af fase I kan være følgende: — Behov for tilpasning af handlingsplanen — behov for at tage hensyn til nye elementer (sundhed, finansiel, (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pentru a ține seama de publicul țintă, de mediul său (foarte îndepărtat de ocuparea forței de muncă și în zonele rurale) și de obstacolele cu care se confruntă (lipsa problemelor de mobilitate în îngrijirea copiilor), acest proiect se bazează pe mai multe „aspecte”: Mentinerea dinamicii de grup Infiintarea unui proiect colectiv care va servi drept suport educational in timpul acompaniamentului si va fi prezentat la sfarsitul primei faze. Un ritm de formare adaptat și progresiv pentru o mai bună mobilizare a stagiarilor. Până la reuniunea formalizată 2 jumătăți de zi pe lună timp de 4 luni pentru menținerea și continuarea dinamicii active pentru stagiarii care nu au o soluție imediată la sfârșitul primei părți. Instituirea unui instrument inovator: blog-ul Proiectul este împărțit în 2 părți. Partea 1: Modulul 1: modulul de autonomie și adaptare 2: perspective profesionale Modulul 3: module transversale de plasare a unui loc de muncă: — lucrul la un proiect colectiv și punerea în aplicare a acestuia la sfârșitul părții 1 – însușirea de noi tehnici de comunicare prin crearea unui blog de 3 luni de timp de formare: între orele 9.30-12.30 și 13.30-16.00, adică 154 de ore a doua parte: Scopul instruirii ATOUT AILES este de a avea acces la un loc de muncă sau la un curs de calificare. Pentru cei care nu au o ieșire pozitivă imediată la sfârșitul fazei 1, sprijinul este integrat în cursul acțiunii de formare pentru a menține impulsul creat în prima fază de formare. Expertiza noastră în managementul de grup ne permite să vedem că dinamica creată în timpul cursului de formare se extinde în mod necesar până la sfârșitul cursului. Acest lucru justifică prezența unei faze 2, integrate în traseul de formare. Conținutul acestei faze 2 va fi construit pe baza nevoilor identificate la sfârșitul fazei 1. Acest lucru va permite structurarea și construirea programului acestor jumătăți de zi. Motivele neexhaustive pentru o ieșire nepozitivă la sfârșitul fazei I pot fi următoarele: Necesitatea reajustării planului de acțiune – necesitatea luării în considerare a noilor elemente (sănătate, financiare, (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pentru a ține seama de publicul țintă, de mediul său (foarte îndepărtat de ocuparea forței de muncă și în zonele rurale) și de obstacolele cu care se confruntă (lipsa problemelor de mobilitate în îngrijirea copiilor), acest proiect se bazează pe mai multe „aspecte”: Mentinerea dinamicii de grup Infiintarea unui proiect colectiv care va servi drept suport educational in timpul acompaniamentului si va fi prezentat la sfarsitul primei faze. Un ritm de formare adaptat și progresiv pentru o mai bună mobilizare a stagiarilor. Până la reuniunea formalizată 2 jumătăți de zi pe lună timp de 4 luni pentru menținerea și continuarea dinamicii active pentru stagiarii care nu au o soluție imediată la sfârșitul primei părți. Instituirea unui instrument inovator: blog-ul Proiectul este împărțit în 2 părți. Partea 1: Modulul 1: modulul de autonomie și adaptare 2: perspective profesionale Modulul 3: module transversale de plasare a unui loc de muncă: — lucrul la un proiect colectiv și punerea în aplicare a acestuia la sfârșitul părții 1 – însușirea de noi tehnici de comunicare prin crearea unui blog de 3 luni de timp de formare: între orele 9.30-12.30 și 13.30-16.00, adică 154 de ore a doua parte: Scopul instruirii ATOUT AILES este de a avea acces la un loc de muncă sau la un curs de calificare. Pentru cei care nu au o ieșire pozitivă imediată la sfârșitul fazei 1, sprijinul este integrat în cursul acțiunii de formare pentru a menține impulsul creat în prima fază de formare. Expertiza noastră în managementul de grup ne permite să vedem că dinamica creată în timpul cursului de formare se extinde în mod necesar până la sfârșitul cursului. Acest lucru justifică prezența unei faze 2, integrate în traseul de formare. Conținutul acestei faze 2 va fi construit pe baza nevoilor identificate la sfârșitul fazei 1. Acest lucru va permite structurarea și construirea programului acestor jumătăți de zi. Motivele neexhaustive pentru o ieșire nepozitivă la sfârșitul fazei I pot fi următoarele: Necesitatea reajustării planului de acțiune – necesitatea luării în considerare a noilor elemente (sănătate, financiare, (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pentru a ține seama de publicul țintă, de mediul său (foarte îndepărtat de ocuparea forței de muncă și în zonele rurale) și de obstacolele cu care se confruntă (lipsa problemelor de mobilitate în îngrijirea copiilor), acest proiect se bazează pe mai multe „aspecte”: Mentinerea dinamicii de grup Infiintarea unui proiect colectiv care va servi drept suport educational in timpul acompaniamentului si va fi prezentat la sfarsitul primei faze. Un ritm de formare adaptat și progresiv pentru o mai bună mobilizare a stagiarilor. Până la reuniunea formalizată 2 jumătăți de zi pe lună timp de 4 luni pentru menținerea și continuarea dinamicii active pentru stagiarii care nu au o soluție imediată la sfârșitul primei părți. Instituirea unui instrument inovator: blog-ul Proiectul este împărțit în 2 părți. Partea 1: Modulul 1: modulul de autonomie și adaptare 2: perspective profesionale Modulul 3: module transversale de plasare a unui loc de muncă: — lucrul la un proiect colectiv și punerea în aplicare a acestuia la sfârșitul părții 1 – însușirea de noi tehnici de comunicare prin crearea unui blog de 3 luni de timp de formare: între orele 9.30-12.30 și 13.30-16.00, adică 154 de ore a doua parte: Scopul instruirii ATOUT AILES este de a avea acces la un loc de muncă sau la un curs de calificare. Pentru cei care nu au o ieșire pozitivă imediată la sfârșitul fazei 1, sprijinul este integrat în cursul acțiunii de formare pentru a menține impulsul creat în prima fază de formare. Expertiza noastră în managementul de grup ne permite să vedem că dinamica creată în timpul cursului de formare se extinde în mod necesar până la sfârșitul cursului. Acest lucru justifică prezența unei faze 2, integrate în traseul de formare. Conținutul acestei faze 2 va fi construit pe baza nevoilor identificate la sfârșitul fazei 1. Acest lucru va permite structurarea și construirea programului acestor jumătăți de zi. Motivele neexhaustive pentru o ieșire nepozitivă la sfârșitul fazei I pot fi următoarele: Necesitatea reajustării planului de acțiune – necesitatea luării în considerare a noilor elemente (sănătate, financiare, (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
För att ta hänsyn till målgruppen, deras omgivning (mycket långt från sysselsättningen och i landsbygdsområden) och de hinder de möter (brist på rörlighetsproblem inom barnomsorgen) bygger detta projekt på flera ”aspekter”: Upprätthållandet av gruppdynamiken Inrättandet av ett kollektivt projekt som kommer att fungera som pedagogiskt stöd under ackompanjemang och kommer att presenteras i slutet av den första fasen. En anpassad och progressiv utbildningstakt för en bättre mobilisering av praktikanter. Vid det formaliserade mötet två halvdagar i månaden i fyra månader för att upprätthålla och upprätthålla den aktiva dynamiken för praktikanter som inte har någon omedelbar lösning i slutet av den första delen. Inrättande av ett innovativt verktyg: bloggen Projektet är uppdelat i 2 delar. Del 1: Modul 1: modul 2 för autonomi och anpassning: professionella perspektiv modul 3: arbetsförmedling Tvärsektionella moduler: — arbete med ett kollektivt projekt och genomförande av det i slutet av del 1 – anslag till nya kommunikationstekniker genom skapandet av en blogg tre månaders utbildningstid: kl. 9,30–12,30 och kl. 13,30–16,00, dvs. 154 timmar andra delen: Syftet med ATOUT AILES-utbildningen är att få tillträde till ett jobb eller en kvalificerad utbildning. För dem som inte har ett omedelbart positivt utträde i slutet av fas 1 är stödet integrerat i utbildningsinsatsen för att upprätthålla den dynamik som skapades under den första etappen av utbildningen. Vår expertis inom koncernledning gör det möjligt för oss att se att dynamiken som skapas under utbildningen nödvändigtvis sträcker sig till slutet av kursen. Detta motiverar förekomsten av en fas 2, som är integrerad i träningsbanan. Innehållet i denna fas 2 kommer att utformas på grundval av de behov som identifierats i slutet av fas 1. Detta kommer att göra det möjligt att strukturera och bygga upp dessa halvdagars program. De icke uttömmande skälen till ett icke-positivt utträde i slutet av fas I kan vara följande: — Behov av anpassning till handlingsplanen – Behovet av att ta hänsyn till nya faktorer (hälsa, ekonomi, (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: För att ta hänsyn till målgruppen, deras omgivning (mycket långt från sysselsättningen och i landsbygdsområden) och de hinder de möter (brist på rörlighetsproblem inom barnomsorgen) bygger detta projekt på flera ”aspekter”: Upprätthållandet av gruppdynamiken Inrättandet av ett kollektivt projekt som kommer att fungera som pedagogiskt stöd under ackompanjemang och kommer att presenteras i slutet av den första fasen. En anpassad och progressiv utbildningstakt för en bättre mobilisering av praktikanter. Vid det formaliserade mötet två halvdagar i månaden i fyra månader för att upprätthålla och upprätthålla den aktiva dynamiken för praktikanter som inte har någon omedelbar lösning i slutet av den första delen. Inrättande av ett innovativt verktyg: bloggen Projektet är uppdelat i 2 delar. Del 1: Modul 1: modul 2 för autonomi och anpassning: professionella perspektiv modul 3: arbetsförmedling Tvärsektionella moduler: — arbete med ett kollektivt projekt och genomförande av det i slutet av del 1 – anslag till nya kommunikationstekniker genom skapandet av en blogg tre månaders utbildningstid: kl. 9,30–12,30 och kl. 13,30–16,00, dvs. 154 timmar andra delen: Syftet med ATOUT AILES-utbildningen är att få tillträde till ett jobb eller en kvalificerad utbildning. För dem som inte har ett omedelbart positivt utträde i slutet av fas 1 är stödet integrerat i utbildningsinsatsen för att upprätthålla den dynamik som skapades under den första etappen av utbildningen. Vår expertis inom koncernledning gör det möjligt för oss att se att dynamiken som skapas under utbildningen nödvändigtvis sträcker sig till slutet av kursen. Detta motiverar förekomsten av en fas 2, som är integrerad i träningsbanan. Innehållet i denna fas 2 kommer att utformas på grundval av de behov som identifierats i slutet av fas 1. Detta kommer att göra det möjligt att strukturera och bygga upp dessa halvdagars program. De icke uttömmande skälen till ett icke-positivt utträde i slutet av fas I kan vara följande: — Behov av anpassning till handlingsplanen – Behovet av att ta hänsyn till nya faktorer (hälsa, ekonomi, (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: För att ta hänsyn till målgruppen, deras omgivning (mycket långt från sysselsättningen och i landsbygdsområden) och de hinder de möter (brist på rörlighetsproblem inom barnomsorgen) bygger detta projekt på flera ”aspekter”: Upprätthållandet av gruppdynamiken Inrättandet av ett kollektivt projekt som kommer att fungera som pedagogiskt stöd under ackompanjemang och kommer att presenteras i slutet av den första fasen. En anpassad och progressiv utbildningstakt för en bättre mobilisering av praktikanter. Vid det formaliserade mötet två halvdagar i månaden i fyra månader för att upprätthålla och upprätthålla den aktiva dynamiken för praktikanter som inte har någon omedelbar lösning i slutet av den första delen. Inrättande av ett innovativt verktyg: bloggen Projektet är uppdelat i 2 delar. Del 1: Modul 1: modul 2 för autonomi och anpassning: professionella perspektiv modul 3: arbetsförmedling Tvärsektionella moduler: — arbete med ett kollektivt projekt och genomförande av det i slutet av del 1 – anslag till nya kommunikationstekniker genom skapandet av en blogg tre månaders utbildningstid: kl. 9,30–12,30 och kl. 13,30–16,00, dvs. 154 timmar andra delen: Syftet med ATOUT AILES-utbildningen är att få tillträde till ett jobb eller en kvalificerad utbildning. För dem som inte har ett omedelbart positivt utträde i slutet av fas 1 är stödet integrerat i utbildningsinsatsen för att upprätthålla den dynamik som skapades under den första etappen av utbildningen. Vår expertis inom koncernledning gör det möjligt för oss att se att dynamiken som skapas under utbildningen nödvändigtvis sträcker sig till slutet av kursen. Detta motiverar förekomsten av en fas 2, som är integrerad i träningsbanan. Innehållet i denna fas 2 kommer att utformas på grundval av de behov som identifierats i slutet av fas 1. Detta kommer att göra det möjligt att strukturera och bygga upp dessa halvdagars program. De icke uttömmande skälen till ett icke-positivt utträde i slutet av fas I kan vara följande: — Behov av anpassning till handlingsplanen – Behovet av att ta hänsyn till nya faktorer (hälsa, ekonomi, (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Aquitaine | |||||||||||||||
| Property / location (string): Aquitaine / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Aquitaine / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
45°24'14.18"N, 0°22'32.23"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°24'14.18"N, 0°22'32.23"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°24'14.18"N, 0°22'32.23"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 11:23, 11 October 2024
Project Q3670822 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Asset Long and monitored Insertion activities — action to remobilise and support the beneficiaries of the RSA and the social minima |
Project Q3670822 in France |
Statements
24,363.26 Euro
0 references
48,726.51 Euro
0 references
50.00 percent
0 references
23 April 2015
0 references
9 June 2016
0 references
Association cantonale de solidarite et d'aide à l'insertion professionnelle
0 references
Pour la prise en compte du public ciblé, de son environnement (très éloigné de l'emploi et en milieu rural) et des freins qu'il rencontre (absence de mobilité problèmes de garde d'enfants), ce projet s'appuie sur plusieurs "aspects" : Le maintien de la dynamique de groupe La mise en place d'un projet collectif qui servira de support pédagogique durant l'accompagnement et qui sera présenté à la fin de la 1ère phase. Un rythme de formation adapté et progressif pour une meilleure mobilisation des stagiaires. Par la rencontre formalisée 2 demi-journées par mois durant 4 mois pour le maintien et la poursuite de la dynamique active pour les stagiaires qui n'ont pas de solution immédiate à l'issue de la première partie. La mise en place d'un outil innovant : le blog Le projet s'articule en 2 parties. 1ère partie : Module 1 : autonomie et adaptation Module 2 : perspectives professionnelles Module 3 : mise en situation professionnelle Modules transversaux : - travail sur un projet collectif et mise en oeuvre de celui-ci à la fin de la 1ère partie - appropriation des nouvelles techniques de communication par la création d'un blog 3 mois de temps de formation : de 09h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h00, soit 154 heures 2ème partie : L'objectif de la formation ATOUT AILES est d'accéder à un emploi ou à une formation qualifiante. Pour les personnes qui n'ont pas de sortie positive immédiate à l'issue de la phase 1, un accompagnement est intégré dans le parcours de l'action de formation afin de maintenir la dynamique instaurée durant la première phase de formation. Notre expertise en gestion de groupe nous permet de constater que la dynamique instaurée durant la formation se distend obligatoirement que celle-ci se termine. Ce qui justifie la présence d'une phase 2, intégrée au parcours de formation. Le contenu de cette phase 2 sera construit en fonction des besoins recensés en fin de phase 1. Ce qui permettra de structurer et de construire le programme de ces demi-journées. Les raisons non exhaustives qui expliquent une sortie non positive à l'issue de la phase I peuvent être les suivantes : - Besoin d'un réajustement par rapport au plan d'action - Nécessité de prendre en compte des nouveaux éléments (santé, financier, (French)
0 references
In order to take into account the target audience, their environment (very remote from employment and in rural areas) and the obstacles they face (absence of mobility problems in childcare), this project is based on several “aspects”: The maintenance of group dynamics The establishment of a collective project which will serve as educational support during the accompaniment and will be presented at the end of the first phase. An adapted and progressive pace of training for a better mobilisation of trainees. By the formalised meeting 2 half days a month for 4 months for the maintenance and continuation of the active dynamics for trainees who do not have an immediate solution at the end of the first part. The establishment of an innovative tool: the blog The project is divided into 2 parts. Part 1: Module 1: autonomy and Adaptation Module 2: professional Perspectives Module 3: job placement Cross-sectional modules: — work on a collective project and implementation of it at the end of Part 1 — appropriation of new communication techniques through the creation of a blog 3 months of training time: from 09.30 to 12.30 and from 13.30 to 16:00, i.e. 154 hours 2nd part: The aim of ATOUT AILES training is to access a job or qualifying training. For those who do not have an immediate positive exit at the end of Phase 1, support is integrated into the course of the training action in order to maintain the momentum created during the first phase of training. Our expertise in group management allows us to see that the dynamics created during the training course necessarily extend to the end of the course. This justifies the presence of a phase 2, integrated into the training path. The content of this phase 2 will be constructed on the basis of the needs identified at the end of phase 1. This will make it possible to structure and build the programme of these half-days. The non-exhaustive reasons for a non-positive exit at the end of Phase I may be as follows: — Need for readjustment to the action plan — Need to take into account new elements (health, financial, (English)
18 November 2021
0.0730780293461107
0 references
Bei der Berücksichtigung der Zielgruppen, ihres Umfelds (sehr weit von der Beschäftigung und im ländlichen Raum entfernt) und den Hindernissen, mit denen sie konfrontiert sind (keine Mobilitätsprobleme bei der Kinderbetreuung), stützt sich dieses Projekt auf mehrere Aspekte: Die Aufrechterhaltung der Gruppendynamik Die Einrichtung eines kollektiven Projekts, das während der Begleitung als pädagogische Unterstützung dienen und am Ende der ersten Phase vorgelegt werden soll. Ein angemessenes und schrittweises Schulungstempo für eine bessere Mobilisierung der Praktikanten. Durch die formalisierte Begegnung zwei halbe Tage pro Monat für 4 Monate zur Aufrechterhaltung und Fortsetzung der aktiven Dynamik für Praktikanten, die nach dem ersten Teil keine sofortige Lösung haben. Einführung eines innovativen Instruments: der Blog Das Projekt gliedert sich in zwei Teile. Teil 1: Modul 1: Autonomie und Anpassung Modul 2: berufliche Perspektiven Modul 3: berufliche Eingliederung Querschnittsmodule: — Arbeit an einem kollektiven Projekt und dessen Umsetzung am Ende des ersten Teils – Aneignung der neuen Kommunikationstechniken durch die Schaffung eines 3-monatigen Blogs mit Ausbildungszeiten: von 9.30 bis 12.30 Uhr und von 13.30 bis 16.00 Uhr, d. h. 154 Uhr 2. Teil: Ziel der Ausbildung ist der Zugang zu einer qualifizierten Beschäftigung oder Ausbildung. Für Personen, die nach Phase 1 keinen sofortigen positiven Ausgang haben, wird eine Begleitung in den Verlauf der Schulungsmaßnahme integriert, um die Dynamik in der ersten Ausbildungsphase aufrechtzuerhalten. Unser Know-how im Gruppenmanagement ermöglicht es uns, festzustellen, dass die Dynamik, die während des Kurses entsteht, zwangsläufig von der Beendigung der Ausbildung abweicht. Dies rechtfertigt das Vorhandensein einer Phase 2, die in den Ausbildungsweg integriert ist. Der Inhalt dieser Phase 2 wird entsprechend dem am Ende der Phase 1 ermittelten Bedarf erstellt. Dies wird es ermöglichen, das Programm dieser halben Tage zu strukturieren und zu konstruieren. Als nicht erschöpfende Gründe für einen nicht positiven Ausgang nach Phase I können folgende Gründe angeführt werden: — Notwendigkeit einer Anpassung gegenüber dem Aktionsplan – Notwendigkeit, neue Elemente (Gesundheit, Finanzen, (German)
1 December 2021
0 references
Om rekening te houden met de doelgroep, hun omgeving (zeer ver van de werkgelegenheid en in plattelandsgebieden) en de belemmeringen waarmee zij worden geconfronteerd (het ontbreken van mobiliteitsproblemen in de kinderopvang), is dit project gebaseerd op verschillende „aspecten”: Het behoud van groepsdynamiek De oprichting van een collectief project dat tijdens de begeleiding als educatieve ondersteuning zal dienen en aan het einde van de eerste fase zal worden gepresenteerd. Een aangepast en progressief opleidingstempo voor een betere mobilisatie van stagiairs. Door de geformaliseerde vergadering 2 halve dagen per maand gedurende 4 maanden voor het onderhoud en de voortzetting van de actieve dynamiek voor stagiairs die aan het einde van het eerste deel geen onmiddellijke oplossing hebben. De invoering van een innovatief instrument: de blog Het project is verdeeld in 2 delen. Deel 1: Module 1: autonomie en aanpassingsmodule 2: professionele Perspectieven Module 3: transversale modules voor arbeidsbemiddeling: — werken aan een collectief project en de uitvoering ervan aan het einde van deel 1 — Toewijzing van nieuwe communicatietechnieken door het creëren van een blog van 3 maanden opleidingstijd: van 09.30 tot 12.30 uur en van 13.30 tot 16:00 uur, d.w.z. 154 uur 2e deel: Het doel van ATOUT AILES-opleiding is om toegang te krijgen tot een baan of een gekwalificeerde opleiding. Voor degenen die aan het einde van fase 1 geen onmiddellijke positieve exit hebben, wordt steun geïntegreerd in de loop van de opleidingsactie om het momentum dat tijdens de eerste opleidingsfase wordt gecreëerd, te behouden. Onze expertise op het gebied van groepsmanagement stelt ons in staat om te zien dat de dynamiek die tijdens de training wordt gecreëerd, zich noodzakelijkerwijs uitstrekt tot het einde van de cursus. Dit rechtvaardigt de aanwezigheid van een fase 2, geïntegreerd in het opleidingstraject. De inhoud van deze fase 2 zal worden opgebouwd op basis van de behoeften die aan het einde van fase 1 zijn vastgesteld. Dit zal het mogelijk maken om het programma van deze halve dagen te structureren en uit te bouwen. De niet-uitputtende redenen voor een niet-positieve exit aan het einde van fase I kunnen als volgt zijn: — Behoefte aan aanpassing van het actieplan — Er moet rekening worden gehouden met nieuwe elementen (gezondheid, financiën, (Dutch)
6 December 2021
0 references
Per tener conto del pubblico destinatario, del loro ambiente (molto lontano dall'occupazione e nelle zone rurali) e degli ostacoli che incontrano (assenza di problemi di mobilità nell'assistenza all'infanzia), il progetto si basa su diversi "aspetti": Il mantenimento delle dinamiche di gruppo L'istituzione di un progetto collettivo che servirà da supporto educativo durante l'accompagnamento e sarà presentato al termine della prima fase. Un ritmo di formazione adeguato e progressivo per una migliore mobilitazione dei tirocinanti. Dalla riunione formalizzata 2 mezze giornate al mese per 4 mesi per il mantenimento e la continuazione della dinamica attiva per i tirocinanti che non hanno una soluzione immediata alla fine della prima parte. La creazione di uno strumento innovativo: il blog Il progetto è diviso in 2 parti. Parte 1: Modulo 1: modulo di autonomia e adattamento 2: modulo delle prospettive professionali 3: inserimento di posti di lavoro Moduli trasversali: — lavorare su un progetto collettivo e la sua attuazione alla fine della parte 1 — appropriazione di nuove tecniche di comunicazione attraverso la creazione di un blog 3 mesi di tempo di formazione: dalle 9.30 alle 12.30 e dalle 13.30 alle 16:00, ossia 154 ore, seconda parte: L'obiettivo della formazione ATOUT AILES è quello di accedere a un lavoro o formazione qualificata. Per coloro che non hanno un'uscita positiva immediata alla fine della fase 1, il supporto è integrato nel corso dell'azione di formazione al fine di mantenere lo slancio creato durante la prima fase di formazione. La nostra esperienza nella gestione di gruppo ci permette di vedere che le dinamiche create durante il corso di formazione si estendono necessariamente fino alla fine del corso. Ciò giustifica la presenza di una fase 2, integrata nel percorso formativo. Il contenuto di questa fase 2 sarà costruito sulla base delle esigenze individuate alla fine della fase 1. Ciò consentirà di strutturare e costruire il programma di queste mezze giornate. I motivi non esaustivi per un'uscita non positiva alla fine della fase I possono essere i seguenti: — Necessità di riaggiustamento del piano d'azione — Necessità di tenere conto di nuovi elementi (salute, finanziaria, (Italian)
12 January 2022
0 references
Para tener en cuenta el público destinatario, su entorno (muy alejado del empleo y en las zonas rurales) y los obstáculos a los que se enfrentan (ausencia de problemas de movilidad en el cuidado de los niños), este proyecto se basa en varios «aspectos»: El mantenimiento de la dinámica grupal El establecimiento de un proyecto colectivo que servirá de apoyo educativo durante el acompañamiento y se presentará al final de la primera fase. Un ritmo de formación adaptado y progresivo para una mejor movilización de los becarios. En la reunión formalizada de dos días al mes durante cuatro meses para el mantenimiento y la continuación de la dinámica activa para los becarios que no tengan una solución inmediata al final de la primera parte. El establecimiento de una herramienta innovadora: el blog El proyecto se divide en 2 partes. Parte 1: Módulo 1: módulo de autonomía y adaptación 2: módulo de Perspectivas Profesionales 3: puestos de trabajo Módulos transversales: — trabajar en un proyecto colectivo y su ejecución al final de la primera parte — apropiación de nuevas técnicas de comunicación a través de la creación de un blog de 3 meses de tiempo de formación: de las 9.30 a las 12.30 horas y de las 13.30 a las 16.00 horas, es decir, 154 horas segunda parte: El objetivo de la formación ATOUT AILES es acceder a un empleo o a una formación cualificada. Para aquellos que no tienen una salida positiva inmediata al final de la Fase 1, el apoyo se integra en el curso de la acción de capacitación con el fin de mantener el impulso creado durante la primera fase de la capacitación. Nuestra experiencia en gestión de grupos nos permite ver que la dinámica creada durante el curso de formación se extiende necesariamente hasta el final del curso. Esto justifica la presencia de una fase 2, integrada en la trayectoria de formación. El contenido de esta fase 2 se construirá sobre la base de las necesidades identificadas al final de la fase 1. Esto permitirá estructurar y construir el programa de estos medio días. Las razones no exhaustivas para una salida no positiva al final de la fase I pueden ser las siguientes: Necesidad de reajuste del plan de acción — Necesidad de tener en cuenta nuevos elementos (salud, finanzas, (Spanish)
14 January 2022
0 references
Selleks et võtta arvesse sihtrühma, nende keskkonda (tööhõivest ja maapiirkondades väga kaugel) ja takistusi (liikuvusprobleemide puudumine lastehoiu valdkonnas), põhineb käesolev projekt mitmel aspektil: Grupidünaamika säilitamine Ühisprojekti loomine, mis toimib saate ajal haridustoetusena ja esitatakse esimese etapi lõpus. Koolituse kohandatud ja progressiivne tempo praktikantide paremaks mobiliseerimiseks. Ametlikuks koosolekuks 2 pool päeva kuus nelja kuu jooksul aktiivse dünaamika säilitamiseks ja jätkamiseks praktikantidele, kellel ei ole esimese osa lõpus kohest lahendust. Uuendusliku vahendi loomine: blogi Projekt on jagatud kaheks osaks. Osa: Moodul 1: autonoomia ja kohanemismoodul 2: kutsealased perspektiivid Moodul 3: tööpraktika valdkonnaülesed moodulid: – töö ühisprojektiga ja selle rakendamine 1. osa lõpus – uute kommunikatsioonitehnikate omastamine kolmekuulise koolitusaja blogi loomise kaudu: kell 9,30–12,30 ja 13,30–16,00, s.o 154 tundi, teine osa: ATOUT AILES koolituse eesmärk on juurdepääs töökohale või kvalifikatsiooni omandamisele. Neile, kellel ei ole esimese etapi lõpus vahetut positiivset väljumist, integreeritakse toetus koolitusmeetmesse, et säilitada koolituse esimeses etapis loodud hoog. Meie teadmised rühmajuhtimises võimaldavad meil näha, et koolituse käigus loodud dünaamika ulatub kindlasti kursuse lõpuni. See õigustab 2. etapi olemasolu, mis on integreeritud koolituskavasse. Selle 2. etapi sisu koostatakse 1. etapi lõpus kindlaks tehtud vajaduste põhjal. See võimaldab nende poole päevade programmi struktureerida ja koostada. Mitteammendavad põhjused mittepositiivse lahkumise kohta I etapi lõpus võivad olla järgmised: Vajadus kohandada tegevuskava – võtta arvesse uusi elemente (tervishoid, rahandus, (Estonian)
11 August 2022
0 references
Siekiant atsižvelgti į tikslinę auditoriją, jų aplinką (labai nutolusią nuo užimtumo ir kaimo vietovėse) ir kliūtis, su kuriomis jie susiduria (vaikų priežiūros srityje nėra judumo problemų), šis projektas grindžiamas keliais aspektais: Grupių dinamikos palaikymas Kolektyvinio projekto, kuris bus naudojamas kaip švietimo parama lydint ir bus pristatytas pirmojo etapo pabaigoje, sukūrimas. Pritaikytas ir laipsniškas mokymo tempas siekiant geriau sutelkti stažuotojus. Iki oficialaus posėdžio 2 pusę dienų per mėnesį 4 mėnesius, kad būtų išlaikyta ir tęsiama aktyvi dinamika stažuotojams, kurie pirmosios dalies pabaigoje neturi neatidėliotino sprendimo. Naujoviškos priemonės sukūrimas: dienoraštis Projektas yra padalintas į 2 dalis. 1 dalis. 1 modulis. savarankiškumo ir pritaikymo 2 modulis. 3 modulis „Profesinės perspektyvos“: įdarbinimo tarpsektoriniai moduliai: – darbas, susijęs su kolektyviniu projektu, ir jo įgyvendinimas 1 dalies pabaigoje – naujų komunikacijos metodų pasisavinimas sukuriant dienoraštį 3 mėnesių mokymo metu: 9,30–12,30 val. ir 13,30–16,00 val., t. y. 154 val. antra dalis: ATOUT AILES mokymo tikslas – gauti darbą arba įgyti kvalifikaciją. Tiems, kurie neturi tiesioginio teigiamo pasitraukimo 1 etapo pabaigoje, parama įtraukiama į mokymo kursą, kad būtų išlaikytas per pirmąjį mokymo etapą sukurtas pagreitis. Mūsų patirtis grupės valdymo srityje leidžia mums matyti, kad mokymo kursų metu sukurta dinamika neišvengiamai tęsiasi iki kurso pabaigos. Tai pateisina 2 etapo, integruoto į mokymo kelią, buvimą. Šio antrojo etapo turinys bus parengtas remiantis 1 etapo pabaigoje nustatytais poreikiais. Taip bus galima susisteminti ir sukurti šių pusdienių programą. Nebaigtinės priežastys, dėl kurių I etapo pabaigoje nebuvo teigiamo pasitraukimo, gali būti šios: – Būtinybė pakoreguoti veiksmų planą – Būtinybė atsižvelgti į naujus elementus (sveikatos, finansų, (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Kako bi se u obzir uzela ciljna publika, njezino okruženje (vrlo udaljeno od zapošljavanja i u ruralnim područjima) i prepreke s kojima se suočavaju (nepostojanje problema mobilnosti u skrbi o djeci), ovaj se projekt temelji na nekoliko „aspekta”: Održavanje grupne dinamike Uspostava kolektivnog projekta koji će služiti kao obrazovna podrška tijekom pratnje i bit će predstavljen na kraju prve faze. Prilagođeni i progresivni tempo osposobljavanja za bolju mobilizaciju polaznika. Do formaliziranog sastanka dva pola dana u mjesecu za 4 mjeseca za održavanje i nastavak aktivne dinamike za pripravnike koji nemaju neposredno rješenje na kraju prvog dijela. Uspostava inovativnog alata: blog Projekt je podijeljen na 2 dijela. Dio 1.: Modul 1.: modul autonomije i prilagodbe 2: modul 3 profesionalnih perspektiva: višesektorski moduli za zapošljavanje: — rad na kolektivnom projektu i njegova provedba na kraju dijela 1. – Prisvajanje novih komunikacijskih tehnika stvaranjem bloga 3 mjeseca treninga: od 09:30 do 12:30 i od 13:30 do 16:00, tj. 154 sata 2. dio: Cilj je osposobljavanja ATOUT AILES pristup radnom mjestu ili osposobljavanju koje ispunjava uvjete. Za one koji nemaju neposredan pozitivan izlazak na kraju faze 1., potpora je integrirana u tijek aktivnosti osposobljavanja kako bi se održao zamah stvoren tijekom prve faze osposobljavanja. Naša stručnost u upravljanju grupama omogućuje nam da vidimo da se dinamika stvorena tijekom tečaja nužno proteže do kraja tečaja. To opravdava prisutnost druge faze koja je integrirana u program osposobljavanja. Sadržaj te druge faze izradit će se na temelju potreba utvrđenih na kraju prve faze. Time će se omogućiti strukturiranje i izgradnja programa tih poludnevnih razdoblja. Neiscrpni razlozi za nepozitivan izlazak na kraju faze I. mogu biti sljedeći: — Potreba za prilagodbom akcijskog plana – potrebno je uzeti u obzir nove elemente (zdravlje, financije, (Croatian)
11 August 2022
0 references
Προκειμένου να ληφθεί υπόψη το κοινό-στόχος, το περιβάλλον του (πολύ απομακρυσμένο από την απασχόληση και τις αγροτικές περιοχές) και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν (απουσία προβλημάτων κινητικότητας στην παιδική μέριμνα), το παρόν σχέδιο βασίζεται σε διάφορες «πτυχές»: Η δημιουργία ενός συλλογικού έργου που θα χρησιμεύσει ως εκπαιδευτική υποστήριξη κατά τη διάρκεια της συνοδείας και θα παρουσιαστεί στο τέλος της πρώτης φάσης. Προσαρμοσμένος και προοδευτικός ρυθμός κατάρτισης για την καλύτερη κινητοποίηση των ασκουμένων. Με την επίσημη συνεδρίαση 2μισές ημέρες το μήνα για 4 μήνες για τη διατήρηση και τη συνέχιση της ενεργού δυναμικής για τους ασκούμενους που δεν έχουν άμεση λύση στο τέλος του πρώτου μέρους. Η δημιουργία ενός καινοτόμου εργαλείου: το blog Το έργο χωρίζεται σε 2 μέρη. ΜΕΡΟΣ 1: Ενότητα 1: ενότητα 2 αυτονομίας και προσαρμογής: επαγγελματική Ενότητα Προοπτικών 3: διατομεακές ενότητες τοποθέτησης σε θέσεις εργασίας: — εργασίες για ένα συλλογικό σχέδιο και την υλοποίησή του στο τέλος του πρώτου μέρους — ιδιοποίηση νέων τεχνικών επικοινωνίας μέσω της δημιουργίας ιστολογίου 3 μηνών χρόνου κατάρτισης: από τις 09.30 έως τις 12.30 και από τις 13.30 έως τις 16:00, δηλ. 154 ώρες 2ο μέρος: Στόχος της κατάρτισης ATOUT AILES είναι η πρόσβαση σε μια θέση εργασίας ή μια επαγγελματική κατάρτιση. Για όσους δεν έχουν άμεση θετική έξοδο στο τέλος της φάσης 1, η στήριξη ενσωματώνεται στην πορεία της εκπαιδευτικής δράσης προκειμένου να διατηρηθεί η δυναμική που δημιουργήθηκε κατά την πρώτη φάση της εκπαίδευσης. Η τεχνογνωσία μας στη διαχείριση ομάδων μας επιτρέπει να δούμε ότι η δυναμική που δημιουργείται κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού κύκλου μαθημάτων εκτείνεται αναγκαστικά μέχρι το τέλος του μαθήματος. Αυτό δικαιολογεί την παρουσία μιας φάσης 2, ενσωματωμένης στην εκπαιδευτική διαδρομή. Το περιεχόμενο αυτής της φάσης 2 θα διαμορφωθεί με βάση τις ανάγκες που προσδιορίστηκαν στο τέλος της πρώτης φάσης. Με τον τρόπο αυτό θα καταστεί δυνατή η διάρθρωση και η ανάπτυξη του προγράμματος αυτών των μισών ημερών. Οι μη εξαντλητικοί λόγοι μη θετικής εξόδου στο τέλος της φάσης Ι μπορεί να είναι οι εξής: — Ανάγκη αναπροσαρμογής του σχεδίου δράσης — Ανάγκη να ληφθούν υπόψη νέα στοιχεία (υγεία, οικονομικά, (Greek)
11 August 2022
0 references
S cieľom zohľadniť cieľové skupiny, ich životné prostredie (veľmi vzdialené od zamestnania a vo vidieckych oblastiach) a prekážky, ktorým čelia (neexistencia problémov s mobilitou v oblasti starostlivosti o deti), je tento projekt založený na niekoľkých „aspektoch“: Udržiavanie skupinovej dynamiky Založenie kolektívneho projektu, ktorý bude slúžiť ako vzdelávacia podpora počas sprievodu a bude predložený na konci prvej fázy. Prispôsobené a progresívne tempo odbornej prípravy pre lepšiu mobilizáciu stážistov. Formalizovaným stretnutím dva poldni v mesiaci počas 4 mesiacov na udržanie a pokračovanie aktívnej dynamiky pre stážistov, ktorí nemajú okamžité riešenie na konci prvej časti. Vytvorenie inovačného nástroja: blog Projekt je rozdelený na 2 časti. Časť 1: Modul 1: modul autonómie a adaptácie 2: modul profesionálneho výhľadu 3: prierezové moduly pracovného umiestnenia: — práca na kolektívnom projekte a jeho realizácia na konci časti 1 – vyčlenenie nových komunikačných techník prostredníctvom vytvorenia blogu 3 mesiace odbornej prípravy: od 9.30 do 12.30 h a od 13.30 do 16.00 h, t. j. 154 hodín 2. časť: Cieľom školenia ATOUT AILES je prístup k pracovnému miestu alebo kvalifikačnému vzdelávaniu. Pre tých, ktorí na konci fázy 1 nemajú okamžitý pozitívny výstup, sa podpora začlení do kurzu odbornej prípravy, aby sa zachovala dynamika vytvorená počas prvej fázy odbornej prípravy. Naše odborné znalosti v skupinovom manažmente nám umožňujú vidieť, že dynamika vytvorená počas tréningového kurzu sa nevyhnutne rozšíri až do konca kurzu. To odôvodňuje prítomnosť fázy 2, ktorá je integrovaná do tréningovej dráhy. Obsah tejto fázy 2 sa vytvorí na základe potrieb identifikovaných na konci fázy 1. To umožní zostaviť a zostaviť program týchto poldní. Neúplné dôvody nepozitívneho výstupu na konci fázy I môžu byť takéto: — Potreba úpravy akčného plánu – Potreba zohľadniť nové prvky (zdravotné, finančné, (Slovak)
11 August 2022
0 references
Jotta voidaan ottaa huomioon kohdeyleisö, heidän ympäristönsä (erittäin kaukana työllisyydestä ja maaseudulla) ja heidän kohtaamansa esteet (liikkeeseen liittyvien ongelmien puuttuminen lastenhoidon alalla), hanke perustuu useisiin ”näkökohtiin”: Ryhmädynamiikan ylläpitäminen Yhteisen hankkeen perustaminen, joka toimii koulutuksellisena tukena seurannassa ja esitellään ensimmäisen vaiheen lopussa. Mukautettu ja asteittain etenevä koulutus, jotta harjoittelijoita saadaan paremmin liikkeelle. Viralliseen kokoukseen mennessä kaksi puoli päivää kuukaudessa neljän kuukauden ajan aktiivisen dynamiikan ylläpitämiseksi ja jatkamiseksi harjoittelijoille, joilla ei ole välitöntä ratkaisua ensimmäisen osan lopussa. Innovatiivisen välineen perustaminen: blogi Projekti on jaettu 2 osaan. Osa 1: Moduuli 1: autonomia ja mukautuminen Moduuli 2: ammatillisen näkökulman moduuli 3: työnvälitys Monitasoiset moduulit: — kollektiivista hanketta koskeva työ ja sen toteuttaminen osan 1 lopussa – uusien viestintätekniikoiden käyttöönotto luomalla blogin 3 kuukauden koulutusaika: kello 9,30–12,30 ja klo 13,30–16,00 eli 154 tuntia (toinen osa): ATOUT AILES -koulutuksen tavoitteena on saada työpaikka tai pätevöityvä koulutus. Niille, joilla ei ole välitöntä positiivista poistumista vaiheen 1 lopussa, tuki integroidaan koulutustoimen kulkuun, jotta koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana syntynyt vauhti säilyisi. Ryhmäjohtamisen asiantuntemuksemme avulla voimme nähdä, että kurssin aikana syntynyt dynamiikka ulottuu välttämättä kurssin loppuun asti. Tämä oikeuttaa koulutuspolkuun integroidun vaiheen 2. Tämän vaiheen 2 sisältö rakentuu vaiheen 1 lopussa yksilöityjen tarpeiden perusteella. Näin voidaan jäsentää ja rakentaa näiden puolen päivän ohjelma. Ei-positiivista poistumista vaiheen I lopussa koskevat syyt, jotka eivät ole tyhjentäviä, voivat olla seuraavat: — Tarve mukauttaa toimintasuunnitelmaa – On otettava huomioon uudet tekijät (terveys, rahoitus, (Finnish)
11 August 2022
0 references
Aby uwzględnić grupę docelową, jej otoczenie (bardzo oddalone od zatrudnienia i na obszarach wiejskich) oraz przeszkody, z jakimi borykają się (brak problemów z mobilnością w opiece nad dziećmi), projekt ten opiera się na kilku „aspektach”: Utrzymanie dynamiki grupowej Tworzenie wspólnego projektu, który będzie służył jako wsparcie edukacyjne podczas akompaniamentu i zostanie przedstawiony pod koniec pierwszej fazy. Dostosowane i progresywne tempo szkoleń w celu lepszej mobilizacji stażystów. Przez sformalizowane spotkanie 2 pół dnia w miesiącu przez 4 miesiące w celu utrzymania i kontynuacji aktywnej dynamiki dla stażystów, którzy nie mają natychmiastowego rozwiązania pod koniec pierwszej części. Ustanowienie innowacyjnego narzędzia: blog Projekt jest podzielony na 2 części. Część 1: Moduł 1: autonomia i adaptacja Moduł 2: profesjonalny moduł perspektywy 3: pośrednictwo pracy Moduły przekrojowe: — prace nad projektem zbiorowym i jego wdrożenie na końcu części 1 – przywłaszczenie nowych technik komunikacji poprzez stworzenie bloga 3 miesiące czasu szkolenia: w godz. 9.30-12.30 i 13.30-16:00, tj. 154 godz. 2. część: Celem szkolenia ATOUT AILES jest dostęp do pracy lub szkolenia kwalifikacyjnego. Dla tych, którzy nie mają natychmiastowego pozytywnego wyjścia pod koniec etapu 1, wsparcie jest zintegrowane z przebiegiem działania szkoleniowego w celu utrzymania dynamiki stworzonej podczas pierwszej fazy szkolenia. Nasza wiedza w zakresie zarządzania grupami pozwala nam zobaczyć, że dynamika wypracowana podczas szkolenia koniecznie rozciąga się do końca kursu. Uzasadnia to obecność etapu 2, zintegrowanego ze ścieżką treningową. Treść tego etapu 2 zostanie skonstruowana na podstawie potrzeb określonych pod koniec etapu 1. Umożliwi to ustrukturyzowanie i zbudowanie programu tych półdni. Niewyczerpujące powody niepozytywnego wyjścia na koniec fazy I mogą być następujące: — Konieczność dostosowania planu działania – Konieczność uwzględnienia nowych elementów (zdrowie, finanse, (Polish)
11 August 2022
0 references
A célközönség, a környezetük (a foglalkoztatástól és a vidéki területektől nagyon távoli) és az előttük álló akadályok (a gyermekgondozási mobilitási problémák hiánya) figyelembevétele érdekében ez a projekt több „szemponton” alapul: A csoport dinamikájának fenntartása A közös projekt létrehozása, amely oktatási támogatásként szolgál a kíséret során, és az első szakasz végén kerül bemutatásra. A képzés kiigazított és progresszív üteme a gyakornokok jobb mozgósítása érdekében. A hivatalos ülésen havonta 2 fél napot 4 hónapon keresztül az aktív dinamika fenntartására és folytatására azon gyakornokok esetében, akik az első rész végén nem rendelkeznek azonnali megoldással. Innovatív eszköz létrehozása: a blog A projekt 2 részre oszlik. 1. rész: Modul: autonómia és alkalmazkodási modul: szakmai perspektívák 3. modul: munkaközvetítés Keresztszekciós modulok: – munka egy közös projekten, és annak végrehajtása az 1. rész végén – az új kommunikációs technikák felhasználása egy blog létrehozása révén 3 hónapos képzési idő létrehozása révén: 9.30-tól 12.30-ig és 13.30-tól 16.00-ig, azaz 154 óra második rész: Az ATOUT AILES képzés célja, hogy hozzáférjen egy álláshoz vagy képesítéssel rendelkező képzéshez. Azok számára, akik az 1. szakasz végén nem rendelkeznek azonnali pozitív kilépéssel, a képzés első szakaszában kialakult lendület fenntartása érdekében a támogatást integrálják a képzési tevékenységbe. A csoportmenedzsment terén szerzett szakértelmünk lehetővé teszi számunkra, hogy a tanfolyam során kialakult dinamikája szükségszerűen a tanfolyam végéig terjedjen. Ez indokolja a 2. fázis jelenlétét, amely integrálódik a képzési pályába. A 2. szakasz tartalmát az 1. szakasz végén azonosított szükségletek alapján alakítják ki. Ez lehetővé teszi e félnapos programok strukturálását és felépítését. Az I. szakasz végén a nem pozitív kilépés nem kimerítő okai a következők lehetnek: A cselekvési terv kiigazításának szükségessége – Új elemek (egészségügy, pénzügyi, (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Aby bylo možné zohlednit cílové publikum, jejich životní prostředí (velmi vzdálené od zaměstnanosti a ve venkovských oblastech) a překážky, jimž čelí (neexistence problémů s mobilitou v oblasti péče o děti), je tento projekt založen na několika „aspektech“: Zachování dynamiky skupiny Založení kolektivního projektu, který bude sloužit jako podpora vzdělávání během doprovodu a bude představen na konci první fáze. Přizpůsobené a postupné tempo odborné přípravy pro lepší mobilizaci stážistů. Formálním zasedáním 2 půl dne v měsíci po dobu 4 měsíců za účelem zachování a pokračování aktivní dynamiky pro stážisty, kteří na konci první části nemají okamžité řešení. Vytvoření inovativního nástroje: blog Projekt je rozdělen na 2 části. Část 1: Modul 1: modul autonomie a adaptace 2: profesionální perspektivy Modul 3: umisťování do zaměstnání Meziodvětvové moduly: — práce na kolektivním projektu a jeho provádění na konci části 1 – vyčlenění nových komunikačních technik vytvořením blogu 3 měsíce školení: od 9:30 do 12:30 a od 13:30 do 16:00, tj. 154 hodin 2. část: Cílem školení ATOUT AILES je přístup k zaměstnání nebo kvalifikačnímu školení. Pro ty, kteří nemají okamžitý pozitivní výstup na konci fáze 1, je podpora začleněna do průběhu výcvikové akce s cílem udržet hybnost vytvořenou během první fáze výcviku. Naše odborné znalosti v oblasti řízení skupiny nám umožňují vidět, že dynamika vytvořená během tréninkového kurzu se nutně rozšiřuje až do konce kurzu. To ospravedlňuje přítomnost fáze 2, která je integrována do tréninkové dráhy. Obsah této fáze 2 bude sestaven na základě potřeb zjištěných na konci fáze 1. To umožní strukturovat a budovat program těchto půldnů. Nevyčerpávající důvody pro nepozitivní výstup na konci fáze I mohou být tyto: Potřeba úpravy akčního plánu – potřeba zohlednit nové prvky (zdraví, finanční, (Czech)
11 August 2022
0 references
Lai ņemtu vērā mērķauditoriju, vidi (ļoti tālu no nodarbinātības un lauku apvidos) un šķēršļus (mobilitātes problēmu trūkums bērnu aprūpes jomā), šis projekts balstās uz vairākiem “aspektiem”: Grupas dinamikas uzturēšana Kopīga projekta izveide, kas kalpos kā izglītības atbalsts pavadījumā un tiks prezentēts pirmā posma beigās. Pielāgots un progresīvs apmācības temps, lai labāk mobilizētu praktikantus. Ar oficiālu sanāksmi 2 pusdienas mēnesī 4 mēnešus, lai uzturētu un turpinātu aktīvo dinamiku praktikantiem, kuriem pirmās daļas beigās nav tūlītēja risinājuma. Inovatīva instrumenta izveide: blogs Projekts ir sadalīts 2 daļās. 1. daļa. Modulis: autonomijas un pielāgošanās 2. modulis: profesionālo perspektīvu 3. modulis: iekārtošana darbā šķērsgriezuma moduļi: — darbs pie kolektīva projekta un tā īstenošana 1. daļas beigās — jaunu komunikācijas metožu izmantošana, izveidojot blogu 3 mēnešu mācību laikā: no plkst. 9.30 līdz 12.30 un no plkst. 13.30 līdz plkst. 16.00, t. i., 154 stundas otrā daļa: ATOUT AILES apmācības mērķis ir piekļūt darbam vai kvalifikācijas apmācībai. Tiem, kuriem 1. posma beigās nav tūlītējas pozitīvas izejas, atbalsts tiek integrēts mācību pasākuma gaitā, lai saglabātu mācību pirmajā posmā radīto impulsu. Mūsu zināšanas grupu vadībā ļauj mums redzēt, ka mācību kursa laikā radītā dinamika noteikti sniedzas līdz kursa beigām. Tas pamato 2. fāzes klātbūtni, kas integrēta mācību ceļā. Šā 2. posma saturs tiks veidots, pamatojoties uz vajadzībām, kas apzinātas 1. posma beigās. Tas ļaus strukturēt un veidot šo pusdienu programmu. Neizsmeļoši iemesli nepozitīvai izslēgšanai I fāzes beigās var būt šādi: — Nepieciešamība pielāgot rīcības plānu — Nepieciešamība ņemt vērā jaunus elementus (veselība, finanses, (Latvian)
11 August 2022
0 references
Chun an spriocphobal, a dtimpeallacht (an-iargúlta ón bhfostaíocht agus i gceantair thuaithe) agus na constaicí atá rompu (easpa fadhbanna soghluaisteachta i gcúram leanaí) a chur san áireamh, tá an tionscadal seo bunaithe ar roinnt “gnéithe”: Cothabháil dinimic ghrúpa Bunófar comhthionscadal a bheidh mar thacaíocht oideachais le linn na tionlacan agus cuirfear i láthair é ag deireadh na chéad chéime. Luas oiriúnaithe agus forásach oiliúna le haghaidh slógadh níos fearr d’oiliúnaithe. Ag an gcruinniú foirmiúil 2 leath lá in aghaidh na míosa ar feadh 4 mhí chun dinimic ghníomhach a chothabháil agus a leanúint d’oiliúnaithe nach bhfuil réiteach láithreach acu ag deireadh na chéad choda. Uirlis nuálach a bhunú: an blag Tá an tionscadal roinnte ina 2 chuid. Cuid 1: Modúl 1: féinriail agus Oiriúnú Modúl 2: modúl 3 Peirspictíochtaí Gairmiúla: socrúchán Poist Modúil Trasghearrthacha: — obair ar chomhthionscadal agus é a chur chun feidhme ag deireadh Chuid 1 — teicnící cumarsáide nua a leithreasú trí bhlag 3 mhí d’am oiliúna a chruthú: ó 09.30 go 12.30 agus ó 13.30 go 16:00, i.e. 154 uair an chloig 2a cuid: Is é an aidhm atá le hoiliúint ATOUT Ailes rochtain a fháil ar phost nó ar oiliúint cháilitheach. Dóibh siúd nach bhfuil imeacht dearfach láithreach acu ag deireadh Chéim 1, comhtháthaítear tacaíocht i gcúrsa na gníomhaíochta oiliúna chun an móiminteam a cruthaíodh le linn na chéad chéime den oiliúint a choinneáil. Ceadaíonn ár saineolas i mbainistíocht grúpa dúinn a fheiceáil go bhfuil na dinimic a cruthaíodh le linn an chúrsa oiliúna ag teastáil go dtí deireadh an chúrsa. Tugann sé sin údar le céim 2 a bheith ann, ar céim í a bheidh comhtháite sa chonair oiliúna. Tógfar ábhar chéim 2 seo ar bhonn na riachtanas a sainaithníodh ag deireadh chéim 1. Fágfaidh sé sin go mbeifear in ann clár na leathlae seo a struchtúrú agus a thógáil. Is iad seo a leanas na cúiseanna neamh-uileghabhálacha maidir le himeacht neamhdheimhneach ag deireadh Chéim I: — An gá atá le hathchoigeartú ar an bplean gníomhaíochta — Ní mór gnéithe nua a chur san áireamh (sláinte, airgeadais, (Irish)
11 August 2022
0 references
Da bi upoštevali ciljno občinstvo, njihovo okolje (zelo oddaljeno od zaposlovanja in na podeželju) in ovire, s katerimi se soočajo (odsotnost težav z mobilnostjo v otroškem varstvu), ta projekt temelji na več „videzih“: Vzdrževanje skupinske dinamike Vzpostavitev skupnega projekta, ki bo služil kot izobraževalna podpora v spremstvu in bo predstavljen ob koncu prve faze. Prilagojena in progresivna hitrost usposabljanja za boljšo mobilizacijo pripravnikov. S formaliziranim sestankom dva pol dneva na mesec za štiri mesece za vzdrževanje in nadaljevanje aktivne dinamike za pripravnike, ki ob koncu prvega dela nimajo takojšnje rešitve. Vzpostavitev inovativnega orodja: blog Projekt je razdeljen na 2 dela. Del 1: Modul 1: modul za avtonomijo in prilagajanje 2: strokovne perspektive Modul 3: medsektorski moduli za posredovanje zaposlitve: — delo na kolektivnem projektu in njegovo izvajanje ob koncu prvega dela – prevzem novih komunikacijskih tehnik z oblikovanjem spletnega dnevnika 3 mesece usposabljanja: od 9.30 do 12.30 in od 13.30 do 16.00, tj. 154 ur drugega dela: Cilj usposabljanja ATOUT AILES je dostop do delovnega mesta ali kvalifikacijskega usposabljanja. Za tiste, ki ob koncu faze 1 nimajo takojšnjega pozitivnega izhoda, se podpora vključi v program usposabljanja, da se ohrani zagon, ustvarjen v prvi fazi usposabljanja. Naše strokovno znanje na področju upravljanja skupin nam omogoča, da vidimo, da se dinamika, ustvarjena med tečajem usposabljanja, nujno razširi do konca tečaja. To upravičuje prisotnost druge faze, vključene v pot usposabljanja. Vsebina te faze 2 bo oblikovana na podlagi potreb, opredeljenih ob koncu faze 1. To bo omogočilo oblikovanje in oblikovanje programa teh poldnevnih dni. Neizčrpni razlogi za nepozitivni izstop ob koncu faze I so lahko naslednji: — Potreba po prilagoditvi akcijskemu načrtu – potreba po upoštevanju novih elementov (zdravje, finance, (Slovenian)
11 August 2022
0 references
За да се вземат предвид целевата аудитория, тяхната среда (много отдалечена от заетостта и в селските райони) и пречките, пред които са изправени (липса на проблеми с мобилността в областта на грижите за деца), този проект се основава на няколко „аспекта“: Поддържане на групова динамика Създаването на колективен проект, който ще служи като образователна подкрепа по време на съпровождането и ще бъде представен в края на първия етап. Адаптиран и прогресивен темп на обучение за по-добро мобилизиране на стажантите. До официалното заседание 2 половин дни в месеца в продължение на 4 месеца за поддържане и продължаване на активната динамика за обучаеми, които нямат незабавно решение в края на първата част. Създаване на иновативен инструмент: блог Проектът е разделен на 2 части. Част 1: Модул 1: модул за автономност и адаптиране 2: професионални перспективи Модул 3: напречни модули за намиране на работа: — работа по колективен проект и неговото изпълнение в края на част 1 — присвояване на нови комуникационни техники чрез създаването на блог 3 месеца време за обучение: от 9.30 ч. до 12.30 ч. и от 13.30 ч. до 16:00 ч., т.е. 154 часа, 2-ра част: Целта на обучението ATOUT AILES е да се получи достъп до работно място или квалифицирано обучение. За тези, които нямат незабавно положителен изход в края на фаза 1, подкрепата е интегрирана в хода на обучението, за да се запази инерцията, създадена по време на първия етап от обучението. Нашият опит в груповото управление ни позволява да видим, че динамиката, създадена по време на курса на обучение, задължително се простира до края на курса. Това оправдава наличието на фаза 2, интегрирана в курса на обучение. Съдържанието на този етап 2 ще бъде изградено въз основа на нуждите, определени в края на фаза 1. Това ще даде възможност за структуриране и изграждане на програмата за тези половин дни. Неизчерпателните причини за неположителен изход в края на фаза I могат да бъдат следните: — Необходимост от пренастройване на плана за действие — необходимост от отчитане на нови елементи (здравеопазване, финанси, (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Sabiex jitqiesu l-udjenza fil-mira, l-ambjent tagħhom (bogħod ħafna mill-impjieg u fiż-żoni rurali) u l-ostakli li jiffaċċjaw (nuqqas ta’ problemi ta’ mobbiltà fil-kura tat-tfal), dan il-proġett huwa bbażat fuq diversi “aspetti”: Iż-żamma tad-dinamika tal-grupp It-twaqqif ta’ proġett kollettiv li se jservi bħala appoġġ edukattiv matul l-akkumpanjament u se jiġi ppreżentat fl-aħħar tal-ewwel fażi. Ritmu adattat u progressiv tat-taħriġ għal mobilizzazzjoni aħjar tal-apprendisti. Sal-laqgħa formalizzata jumejn fix-xahar għal 4 xhur għall-manutenzjoni u l-kontinwazzjoni tad-dinamika attiva għat-trainees li ma jkollhomx soluzzjoni immedjata fl-aħħar tal-ewwel parti. L-istabbiliment ta’ għodda innovattiva: il-blog Il-proġett huwa maqsum f’2 partijiet. Parti 1: Modulu 1: awtonomija u Adattament Modulu 2: modulu tal-Perspettivi Professjonali 3: kollokament f’impjieg Moduli trasversali: — xogħol fuq proġett kollettiv u l-implimentazzjoni tiegħu fi tmiem il-Parti 1 — approprjazzjoni ta’ tekniki ġodda ta’ komunikazzjoni permezz tal-ħolqien ta’ blog 3 xhur ta’ ħin ta’ taħriġ: mid-09.30 san-12.30 u mis-13.30 sal-16:00, jiġifieri 154 siegħa t-tieni parti: L-għan tat-taħriġ ta’ AILES huwa li jkun hemm aċċess għal impjieg jew taħriġ li jikkwalifika. Għal dawk li ma għandhomx ħruġ pożittiv immedjat fi tmiem il-Fażi 1, l-appoġġ huwa integrat fil-kors tal-azzjoni ta’ taħriġ sabiex jinżamm il-momentum maħluq matul l-ewwel fażi tat-taħriġ. L-għarfien espert tagħna fil-ġestjoni tal-grupp jippermettilna naraw li d-dinamika maħluqa matul il-kors ta ‘taħriġ neċessarjament testendi sa l-aħħar tal-kors. Dan jiġġustifika l-preżenza ta’ fażi 2, integrata fit-triq tat-taħriġ. Il-kontenut ta’ din il-fażi 2 se jinbena fuq il-bażi tal-ħtiġijiet identifikati fl-aħħar tal-fażi 1. Dan se jippermetti l-istrutturar u l-bini tal-programm ta’ dawn in-nofs-jiem. Ir-raġunijiet mhux eżawrjenti għal ħruġ mhux pożittiv fl-aħħar tal-Fażi I jistgħu jkunu kif ġej: — Ħtieġa għal aġġustament mill-ġdid għall-pjan ta’ azzjoni — Ħtieġa li jitqiesu elementi ġodda (saħħa, finanzjarja, (Maltese)
11 August 2022
0 references
A fim de ter em conta o público-alvo, o seu ambiente (muito afastado do emprego e nas zonas rurais) e os obstáculos que enfrentam (ausência de problemas de mobilidade nas estruturas de acolhimento de crianças), este projeto baseia-se em vários «aspetos»: A manutenção da dinâmica de grupo O estabelecimento de um projeto coletivo que servirá de apoio educativo durante o acompanhamento e será apresentado no final da primeira fase. Um ritmo de formação adaptado e progressivo para uma melhor mobilização dos formandos. Pela reunião formalizada 2 meios dias por mês durante 4 meses para a manutenção e continuação da dinâmica ativa para os formandos que não têm uma solução imediata no final da primeira parte. Criação de um instrumento inovador: o blog O projecto está dividido em 2 partes. Parte 1: Módulo 1: Autonomia e Adaptação Módulo 2: Perspetivas profissionais Módulo 3: Colocação profissional Módulos transversais: — trabalho num projeto coletivo e respetiva execução no final da Parte 1 — apropriação de novas técnicas de comunicação através da criação de um blogue 3 meses de tempo de formação: das 9.30 às 12.30 e das 13.30 às 16.00, ou seja, 154 horas, 2.a parte: O objetivo da formação ATOUT AILES é aceder a um emprego ou formação de qualificação. Para aqueles que não têm uma saída positiva imediata no final da Fase 1, o apoio é integrado no curso da ação de formação, a fim de manter o impulso criado durante a primeira fase da formação. A nossa experiência em gestão de grupo permite-nos ver que as dinâmicas criadas durante o curso de formação se estendem necessariamente até ao final do curso. Isto justifica a presença de uma fase 2, integrada no percurso formativo. O conteúdo desta fase 2 será construído com base nas necessidades identificadas no final da fase 1. Isto permitirá estruturar e construir o programa destes meios-dias. As razões não exaustivas para uma saída não positiva no final da Fase I podem ser as seguintes: — Necessidade de reajustamento ao plano de ação — Necessidade de ter em conta novos elementos (saúde, financeiro, (Portuguese)
11 August 2022
0 references
For at tage hensyn til målgruppen, deres miljø (meget fjernt fra beskæftigelse og i landdistrikter) og de hindringer, de står over for (manglende mobilitetsproblemer i forbindelse med børnepasning), er dette projekt baseret på flere "aspekter": Opretholdelse af gruppedynamik Oprettelsen af et kollektivt projekt, der skal tjene som pædagogisk støtte under akkompagnementet og vil blive præsenteret i slutningen af første fase. En tilpasset og progressiv uddannelse med henblik på en bedre mobilisering af praktikanter. På det formaliserede møde 2 halve dage om måneden i 4 måneder til vedligeholdelse og fortsættelse af den aktive dynamik for praktikanter, der ikke har en øjeblikkelig løsning ved afslutningen af første del. Indførelse af et innovativt værktøj: bloggen Projektet er opdelt i 2 dele. Del 1: Modul 1: autonomi og tilpasningsmodul 2: professionelle perspektiver modul 3: jobplacering Tværsektionsmoduler: — arbejde med et kollektivt projekt og gennemførelse heraf i slutningen af del 1 — anvendelse af nye kommunikationsteknikker gennem oprettelse af en blog på 3 måneders uddannelsestid: fra 09.30 til 12.30 og fra kl. 13.30 til 16.00, dvs. 154 timer 2. del: Formålet med ATOUT AILES træning er at få adgang til et job eller kvalificerende uddannelse. For dem, der ikke har en øjeblikkelig positiv exit ved afslutningen af fase 1, integreres støtten i løbet af uddannelsesaktionen for at fastholde det momentum, der skabes i første fase af uddannelsen. Vores ekspertise inden for gruppeledelse giver os mulighed for at se, at den dynamik, der skabes under kurset, nødvendigvis strækker sig til kursets afslutning. Dette begrunder tilstedeværelsen af en fase 2, der er integreret i træningsbanen. Indholdet af denne fase 2 vil blive opbygget på grundlag af de behov, der er identificeret ved afslutningen af fase 1. Dette vil gøre det muligt at strukturere og opbygge programmet for disse halve dage. De ikke-udtømmende årsager til en ikke-positiv udtræden ved afslutningen af fase I kan være følgende: — Behov for tilpasning af handlingsplanen — behov for at tage hensyn til nye elementer (sundhed, finansiel, (Danish)
11 August 2022
0 references
Pentru a ține seama de publicul țintă, de mediul său (foarte îndepărtat de ocuparea forței de muncă și în zonele rurale) și de obstacolele cu care se confruntă (lipsa problemelor de mobilitate în îngrijirea copiilor), acest proiect se bazează pe mai multe „aspecte”: Mentinerea dinamicii de grup Infiintarea unui proiect colectiv care va servi drept suport educational in timpul acompaniamentului si va fi prezentat la sfarsitul primei faze. Un ritm de formare adaptat și progresiv pentru o mai bună mobilizare a stagiarilor. Până la reuniunea formalizată 2 jumătăți de zi pe lună timp de 4 luni pentru menținerea și continuarea dinamicii active pentru stagiarii care nu au o soluție imediată la sfârșitul primei părți. Instituirea unui instrument inovator: blog-ul Proiectul este împărțit în 2 părți. Partea 1: Modulul 1: modulul de autonomie și adaptare 2: perspective profesionale Modulul 3: module transversale de plasare a unui loc de muncă: — lucrul la un proiect colectiv și punerea în aplicare a acestuia la sfârșitul părții 1 – însușirea de noi tehnici de comunicare prin crearea unui blog de 3 luni de timp de formare: între orele 9.30-12.30 și 13.30-16.00, adică 154 de ore a doua parte: Scopul instruirii ATOUT AILES este de a avea acces la un loc de muncă sau la un curs de calificare. Pentru cei care nu au o ieșire pozitivă imediată la sfârșitul fazei 1, sprijinul este integrat în cursul acțiunii de formare pentru a menține impulsul creat în prima fază de formare. Expertiza noastră în managementul de grup ne permite să vedem că dinamica creată în timpul cursului de formare se extinde în mod necesar până la sfârșitul cursului. Acest lucru justifică prezența unei faze 2, integrate în traseul de formare. Conținutul acestei faze 2 va fi construit pe baza nevoilor identificate la sfârșitul fazei 1. Acest lucru va permite structurarea și construirea programului acestor jumătăți de zi. Motivele neexhaustive pentru o ieșire nepozitivă la sfârșitul fazei I pot fi următoarele: Necesitatea reajustării planului de acțiune – necesitatea luării în considerare a noilor elemente (sănătate, financiare, (Romanian)
11 August 2022
0 references
För att ta hänsyn till målgruppen, deras omgivning (mycket långt från sysselsättningen och i landsbygdsområden) och de hinder de möter (brist på rörlighetsproblem inom barnomsorgen) bygger detta projekt på flera ”aspekter”: Upprätthållandet av gruppdynamiken Inrättandet av ett kollektivt projekt som kommer att fungera som pedagogiskt stöd under ackompanjemang och kommer att presenteras i slutet av den första fasen. En anpassad och progressiv utbildningstakt för en bättre mobilisering av praktikanter. Vid det formaliserade mötet två halvdagar i månaden i fyra månader för att upprätthålla och upprätthålla den aktiva dynamiken för praktikanter som inte har någon omedelbar lösning i slutet av den första delen. Inrättande av ett innovativt verktyg: bloggen Projektet är uppdelat i 2 delar. Del 1: Modul 1: modul 2 för autonomi och anpassning: professionella perspektiv modul 3: arbetsförmedling Tvärsektionella moduler: — arbete med ett kollektivt projekt och genomförande av det i slutet av del 1 – anslag till nya kommunikationstekniker genom skapandet av en blogg tre månaders utbildningstid: kl. 9,30–12,30 och kl. 13,30–16,00, dvs. 154 timmar andra delen: Syftet med ATOUT AILES-utbildningen är att få tillträde till ett jobb eller en kvalificerad utbildning. För dem som inte har ett omedelbart positivt utträde i slutet av fas 1 är stödet integrerat i utbildningsinsatsen för att upprätthålla den dynamik som skapades under den första etappen av utbildningen. Vår expertis inom koncernledning gör det möjligt för oss att se att dynamiken som skapas under utbildningen nödvändigtvis sträcker sig till slutet av kursen. Detta motiverar förekomsten av en fas 2, som är integrerad i träningsbanan. Innehållet i denna fas 2 kommer att utformas på grundval av de behov som identifierats i slutet av fas 1. Detta kommer att göra det möjligt att strukturera och bygga upp dessa halvdagars program. De icke uttömmande skälen till ett icke-positivt utträde i slutet av fas I kan vara följande: — Behov av anpassning till handlingsplanen – Behovet av att ta hänsyn till nya faktorer (hälsa, ekonomi, (Swedish)
11 August 2022
0 references
Aquitaine
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201500383
0 references