Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás (Q3898360): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2261497954076246) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Ontwikkeling van de digitale omgeving in de hervormde openbare onderwijsinstellingen van Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sviluppo dell'ambiente digitale negli istituti di istruzione pubblica riformati di Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Desarrollo del entorno digital en las instituciones de educación pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj digitalnog okruženja u reformiranim javnim obrazovnim ustanovama u Biharkeresztesu, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Развитие на цифровата среда в реформираните обществени образователни институции на Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszás | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt na timpeallachta digití in institiúidí athchóirithe oideachais phoiblí Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Digitaalisen ympäristön kehittäminen uudistetuissa julkisissa oppilaitoksissa Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp tal-ambjent diġitali fl-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi riformati ta’ Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη του ψηφιακού περιβάλλοντος στα μεταρρυθμισμένα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα των Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Skaitmeninės aplinkos plėtra reformuotose Biharkeresztes, Nyíregyhįza, Komįd, Kisújsįllįso valstybinėse švietimo įstaigose | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea mediului digital în instituțiile de învățământ publice reformate din Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj digitálneho prostredia v reformovaných verejných vzdelávacích inštitúciách Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Digikeskkonna arendamine Biharkeresztes’i, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszálláse reformitud riiklikes haridusasutustes | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój środowiska cyfrowego w zreformowanych publicznych instytucjach edukacji Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento do ambiente digital nas instituições de ensino público reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utveckling av den digitala miljön i de reformerade offentliga utbildningsinstitutionerna Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj digitálního prostředí v reformovaných veřejných vzdělávacích institucích Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Udvikling af det digitale miljø i de reformerede offentlige uddannelsesinstitutioner i Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Digitālās vides attīstība reformētajās valsts izglītības iestādēs Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj digitalnega okolja v reformiranih javnih izobraževalnih ustanovah Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3898360 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3898360 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3898360 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3898360 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3898360 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3898360 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3898360 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3898360 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3898360 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3898360 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3898360 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3898360 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3898360 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3898360 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.999979 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 13 September 2018 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 11 December 2021 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Biharkeresztesi Református Egyházközség / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 285,368.591 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 285,368.591 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 285,368.591 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 103,199,609 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): Biharkeresztes, Hajdú-Bihar / rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Enhancing equal access to lifelong learning for all age groups in formal, non-formal and informal settings, upgrading the knowledge, skills and competences of the workforce, and promoting flexible learning pathways including through career guidance and validation of acquired competences / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°8'19.18"N, 21°42'6.44"E / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
13 September 2018
| |||||||||||||||
| Property / start time: 13 September 2018 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
11 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 11 December 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Biharkeresztesi Református Egyházközség | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Biharkeresztesi Református Egyházközség / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Biharkeresztes, Hajdú-Bihar | |||||||||||||||
| Property / location (string): Biharkeresztes, Hajdú-Bihar / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Enhancing equal access to lifelong learning for all age groups in formal, non-formal and informal settings, upgrading the knowledge, skills and competences of the workforce, and promoting flexible learning pathways including through career guidance and validation of acquired competences / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt címe: Digitális környezet fejlesztése a biharkeresztesi, nyíregyházi, komádi, kisújszállási református köznevelési intézményekben Fő pályázó: Biharkeresztesi Református Egyházközség Konzorcium tagjai: Komádi Református Egyházközség, Nyíregyháza-Városi Református Egyházközség, Kisújszállási Református Egyházközség. A projekt célcsoportja a fenti egyházközségek által fenntartott köznevelési intézmények tanulói, pedagógusai,szakemberei. A projekt indokoltsága: Az élethosszig tartó tanulás és a munkaerőpiac számára kiemelt fontosságú IKT alapkészségeket megerősítő IKT fejlesztések minél nagyobb hatásfokkal történő hasznosulása. A Nemzeti alaptanterv előírja a digitális kompetenciák fejlesztését, a pedagógusok erre kevés tényleges ösztönzést kapnak. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. A projekt keretében e fenti válaszokra való megoldás teremtődik meg. Egyrészt a pedagógiai módszertani elemek fejlesztéséhez szükséget ITK eszközök beszerzésével, másrészt az ehhez szükséges kompetenciák, módszertani elemek megteremtésével. A projektben olyan hiánypótló eszközök kerülnek beszerzésre, melyekkel az intézmények nem rendelkeznek és, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a kornak megfelelő digitális kompetenciák kialakításához és a megfelelő képességek megszerzéséhez. Az intézmények között felmérése került, hogy milyen jelenlegi eszközökkel és humán infrastruktúrával rendelkeznek és ez alapján kerültek meghatározásra, hogy milyen eszközök kerüljenek beszerzésre, valamint milyen digitális módszertani csomagok kerüljenek bevezetésbe az adott intézményben, melyeket továbbképzések támasztanak alá. A fejlesztések szükségessége intézményenként Digitális Fejlesztési Tervben is rögzítésre került. A konzorcium által biztosítható, hogy a pályázati felhívásban előírt hálózatosodás létrejöjjön az intézmények és azok társszervezetei között. A tervezett tevékenységek a meglévő szükségletekre alapozottak, ezért alátámasztják a projekt megvalósítását. A projekt megvalósítása érdekében szakmai terv készült (a melléletét képező intézményi digitális fejlesztési tervekkel, valamint azok DPMK által kiállított támogató nyilatkozatával). Projekt kezdete: 2018.01.01. Projekt fizikai befejezése: 2021.01.01. Megvalósítási idő: 36 hónap Projektköltség: 103 199 609 FT A megvalósítás során 4 db mérföldkő került betervezésre. A projektben tervezett tevékenységek a felhívással összhangban: 1. Pedagógiai-módszertani elemek a) A támogatott intézmények bevont pedagógusainak akkreditált pedagógus továbbképzésen történő részvétele, digitális kompetenciáinak fejlesztése, mérése. b) A digitális pedagógiai módszertani fejlesztéshez összeállított, vagy választott csomag(ok) használatára való felkészülés. c) Az összeállított, illetve választott csomaghoz kapcsolódó intézményi digitális tartalom fejlesztése (digitális óravázlatok, tanítást-tanulást támogató tartalmak, digitális projekt leírások stb.), illetve a tartalom megosztása a Nemzeti Köznevelési Portál felületén. d) Az implementációt támogató események szervezése, online tanári közösségek kialakítása, legalább a programba bevont intézmények közötti tapasztalatcsere megvalósítása e) Az internetbiztonságot és fogyasztóvédelmi jogérvényesítést elősegítő programok szervezése. f) A bevont intézmények vezetőire, pedagógusaira, tanulóira és szülői közösségére szabott szemlélet-formáló kampány tervezése és megvalósítása a digitális pedagógia bevezetéséről. g) Az alkalmazott digitális pedagógiai módszertani csomagok beválás-vizsgálata, ajánlások megfogalmazása és disszeminációja. h) Az intézmény Digitális Névjegyének előállítása a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (a továbbiakban DPMK) által meghatározott szempontok szerint. 2. A digitális pedagógiai környezet intézményi feltételeinek megteremtése a) IKT eszközök, berendezések beszerzése. b) A digitális pedagógiához kapcsolódó, valamint a tanulók nevelését-oktatását támogató digitális esz-közök, taneszközök beszerzése . c) Tantermek, szaktantermek, laborok, egyéb helyiségek felszerelése, alkalmassá tétele a projekt meg-valósítására. 3. Támogató szolgáltatások (mentorálás, nyomonkövetés) biztosítása a) A pedagógusok munkáját segítő digitális módszertani asszisztensi feladatok ellátása. b) A módszertani csomag intézményi bevezetését támogató szolgáltatások kialakítása. d) A pilot program előkészítése, megvalósítása és az eredmények hasznosítása (kiemelten a jó gyakorlatok, az implementált tananyagok, módszertanok megosztása) során kötelező a szakmai együttműködés és az információszolgáltatás: A projekt sikeres megvalósítása érdekében alkalmazásra kerül: - 1 fő szakmai vezető - 1 fő projektmenedzser - 1 fő pénzügyi vezető. A projektben résztvevő személyek a feladatellátáshoz szükséges végzettséggel és szakmai tapasztalatokkal rendelkeznek. A kötelező nyilvánosság elemei helyszínenként kerülnek biztosításra a kedvezményezett tájékoztatási kötelezettségei útmutató szerint (Széchényi 2020 honlap, Arculati kézikönyv). (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt címe: Digitális környezet fejlesztése a biharkeresztesi, nyíregyházi, komádi, kisújszállási református köznevelési intézményekben Fő pályázó: Biharkeresztesi Református Egyházközség Konzorcium tagjai: Komádi Református Egyházközség, Nyíregyháza-Városi Református Egyházközség, Kisújszállási Református Egyházközség. A projekt célcsoportja a fenti egyházközségek által fenntartott köznevelési intézmények tanulói, pedagógusai,szakemberei. A projekt indokoltsága: Az élethosszig tartó tanulás és a munkaerőpiac számára kiemelt fontosságú IKT alapkészségeket megerősítő IKT fejlesztések minél nagyobb hatásfokkal történő hasznosulása. A Nemzeti alaptanterv előírja a digitális kompetenciák fejlesztését, a pedagógusok erre kevés tényleges ösztönzést kapnak. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. A projekt keretében e fenti válaszokra való megoldás teremtődik meg. Egyrészt a pedagógiai módszertani elemek fejlesztéséhez szükséget ITK eszközök beszerzésével, másrészt az ehhez szükséges kompetenciák, módszertani elemek megteremtésével. A projektben olyan hiánypótló eszközök kerülnek beszerzésre, melyekkel az intézmények nem rendelkeznek és, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a kornak megfelelő digitális kompetenciák kialakításához és a megfelelő képességek megszerzéséhez. Az intézmények között felmérése került, hogy milyen jelenlegi eszközökkel és humán infrastruktúrával rendelkeznek és ez alapján kerültek meghatározásra, hogy milyen eszközök kerüljenek beszerzésre, valamint milyen digitális módszertani csomagok kerüljenek bevezetésbe az adott intézményben, melyeket továbbképzések támasztanak alá. A fejlesztések szükségessége intézményenként Digitális Fejlesztési Tervben is rögzítésre került. A konzorcium által biztosítható, hogy a pályázati felhívásban előírt hálózatosodás létrejöjjön az intézmények és azok társszervezetei között. A tervezett tevékenységek a meglévő szükségletekre alapozottak, ezért alátámasztják a projekt megvalósítását. A projekt megvalósítása érdekében szakmai terv készült (a melléletét képező intézményi digitális fejlesztési tervekkel, valamint azok DPMK által kiállított támogató nyilatkozatával). Projekt kezdete: 2018.01.01. Projekt fizikai befejezése: 2021.01.01. Megvalósítási idő: 36 hónap Projektköltség: 103 199 609 FT A megvalósítás során 4 db mérföldkő került betervezésre. A projektben tervezett tevékenységek a felhívással összhangban: 1. Pedagógiai-módszertani elemek a) A támogatott intézmények bevont pedagógusainak akkreditált pedagógus továbbképzésen történő részvétele, digitális kompetenciáinak fejlesztése, mérése. b) A digitális pedagógiai módszertani fejlesztéshez összeállított, vagy választott csomag(ok) használatára való felkészülés. c) Az összeállított, illetve választott csomaghoz kapcsolódó intézményi digitális tartalom fejlesztése (digitális óravázlatok, tanítást-tanulást támogató tartalmak, digitális projekt leírások stb.), illetve a tartalom megosztása a Nemzeti Köznevelési Portál felületén. d) Az implementációt támogató események szervezése, online tanári közösségek kialakítása, legalább a programba bevont intézmények közötti tapasztalatcsere megvalósítása e) Az internetbiztonságot és fogyasztóvédelmi jogérvényesítést elősegítő programok szervezése. f) A bevont intézmények vezetőire, pedagógusaira, tanulóira és szülői közösségére szabott szemlélet-formáló kampány tervezése és megvalósítása a digitális pedagógia bevezetéséről. g) Az alkalmazott digitális pedagógiai módszertani csomagok beválás-vizsgálata, ajánlások megfogalmazása és disszeminációja. h) Az intézmény Digitális Névjegyének előállítása a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (a továbbiakban DPMK) által meghatározott szempontok szerint. 2. A digitális pedagógiai környezet intézményi feltételeinek megteremtése a) IKT eszközök, berendezések beszerzése. b) A digitális pedagógiához kapcsolódó, valamint a tanulók nevelését-oktatását támogató digitális esz-közök, taneszközök beszerzése . c) Tantermek, szaktantermek, laborok, egyéb helyiségek felszerelése, alkalmassá tétele a projekt meg-valósítására. 3. Támogató szolgáltatások (mentorálás, nyomonkövetés) biztosítása a) A pedagógusok munkáját segítő digitális módszertani asszisztensi feladatok ellátása. b) A módszertani csomag intézményi bevezetését támogató szolgáltatások kialakítása. d) A pilot program előkészítése, megvalósítása és az eredmények hasznosítása (kiemelten a jó gyakorlatok, az implementált tananyagok, módszertanok megosztása) során kötelező a szakmai együttműködés és az információszolgáltatás: A projekt sikeres megvalósítása érdekében alkalmazásra kerül: - 1 fő szakmai vezető - 1 fő projektmenedzser - 1 fő pénzügyi vezető. A projektben résztvevő személyek a feladatellátáshoz szükséges végzettséggel és szakmai tapasztalatokkal rendelkeznek. A kötelező nyilvánosság elemei helyszínenként kerülnek biztosításra a kedvezményezett tájékoztatási kötelezettségei útmutató szerint (Széchényi 2020 honlap, Arculati kézikönyv). (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2261497954076246
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Titre du projet: Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membres du Consortium de l’Église réformée de Biharkeresztes: L’église réformée de Komád, la communauté de l’Église réformée de Nyíregyháza-Városi, la communauté de l’Église réformée de Kisújszási. Le groupe cible du projet est les étudiants, les enseignants et les spécialistes des établissements d’enseignement public gérés par les paroisses susmentionnées. Justification du projet: Tirer le meilleur parti de l’apprentissage tout au long de la vie et des développements en matière de TIC qui renforcent les compétences de base en matière de TIC d’une importance capitale pour le marché du travail. Le programme de base national prévoit le développement des compétences numériques, et les enseignants sont peu incités à le faire. La culture d’évaluation de l’utilisation des TIC est une faiblesse. Dans le cadre du projet, une solution à ces réponses sera trouvée. D’une part, l’acquisition des outils ITK nécessaires au développement d’éléments méthodologiques pédagogiques et, d’autre part, la création des compétences et des éléments méthodologiques nécessaires. Le projet permettra d’acquérir des outils de niche que les institutions n’ont pas et qui fournissent la bonne base pour le développement de compétences numériques adaptées à l’âge et l’acquisition des bonnes compétences. Les institutions ont évalué les ressources actuelles et les infrastructures humaines dont elles disposent et, sur cette base, les outils à acquérir et les paquets méthodologiques numériques à introduire dans l’institution, qui sont soutenus par une formation continue. Le besoin de développement a également été défini par les institutions dans le plan de développement numérique. Le consortium veille à ce que la mise en réseau prévue dans l’appel à propositions soit établie entre les institutions et leurs homologues. Les activités prévues sont fondées sur les besoins existants et sous-tendent donc la mise en œuvre du projet. Afin de mettre en œuvre le projet, un plan technique a été élaboré (avec les plans institutionnels de développement numérique qui l’accompagnent et leurs déclarations de soutien publiées par DPMK). Début du projet: 2018.01.01. Achèvement physique du projet: 2021.01.01. Délai de mise en œuvre: 36 mois Coût du projet: 103 199 609 FT 4 jalons ont été prévus au cours de la mise en œuvre. Activités prévues dans le cadre du projet conformément à l’appel: 1. Éléments pédagogiques-méthodologiques a) Participation des enseignants concernés des établissements bénéficiant d’un soutien à la formation continue, au développement et à la mesure de leurs compétences numériques. b) Préparation à l’utilisation du ou des paquets compilés ou choisis pour le développement de la méthodologie pédagogique numérique. c) Développement de contenus numériques liés au paquet compilé ou choisi (plans de leçon numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.), et le partage du contenu sur le portail national de l’éducation publique. d) L’organisation d’événements soutenant la mise en œuvre, le développement de communautés d’enseignants en ligne, au moins la mise en œuvre de l’échange d’expériences entre les institutions impliquées dans le programme e) Organisation de programmes visant à promouvoir la sécurité de l’internet et l’application de la protection des consommateurs. f) Conception et mise en œuvre d’une campagne de sensibilisation à l’introduction de pédagogies numériques adaptées aux dirigeants, aux éducateurs, aux élèves et aux communautés de parents des établissements concernés. g) Examen et examen des paquets pédagogiques numériques utilisés, rédaction et diffusion des recommandations. h) Production de la carte de visite numérique de l’institution selon les critères définis par le Centre de méthodologie pédagogique numérique (ci-après DPMK). 2. Créer les conditions institutionnelles de l’environnement pédagogique numérique a) achat d’outils et d’équipements TIC. b) acquisition de pédagogies numériques et d’outils éducatifs liés à la pédagogie numérique et soutien à l’éducation et à l’éducation des élèves. c) Installation et adaptation du projet. 3. Fournir des services d’appui (mentoring, suivi) a) Fournir des tâches d’assistant méthodologique numérique pour soutenir le travail des enseignants. b) Développer des services soutenant l’introduction institutionnelle du paquet méthodologique. d) La coopération professionnelle et la fourniture d’informations sont obligatoires lors de la préparation, de la mise en œuvre et de l’exploitation des résultats (en particulier le partage des bonnes pratiques, la mise en œuvre du matériel didactique, les méthodologies): Pour la mise en œuvre réussie du projet: — 1 gestionnaire professionnel — 1 chef de projet principal — 1 gestionnaire financier. Les personnes impliquées dans le proje... (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Titre du projet: Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membres du Consortium de l’Église réformée de Biharkeresztes: L’église réformée de Komád, la communauté de l’Église réformée de Nyíregyháza-Városi, la communauté de l’Église réformée de Kisújszási. Le groupe cible du projet est les étudiants, les enseignants et les spécialistes des établissements d’enseignement public gérés par les paroisses susmentionnées. Justification du projet: Tirer le meilleur parti de l’apprentissage tout au long de la vie et des développements en matière de TIC qui renforcent les compétences de base en matière de TIC d’une importance capitale pour le marché du travail. Le programme de base national prévoit le développement des compétences numériques, et les enseignants sont peu incités à le faire. La culture d’évaluation de l’utilisation des TIC est une faiblesse. Dans le cadre du projet, une solution à ces réponses sera trouvée. D’une part, l’acquisition des outils ITK nécessaires au développement d’éléments méthodologiques pédagogiques et, d’autre part, la création des compétences et des éléments méthodologiques nécessaires. Le projet permettra d’acquérir des outils de niche que les institutions n’ont pas et qui fournissent la bonne base pour le développement de compétences numériques adaptées à l’âge et l’acquisition des bonnes compétences. Les institutions ont évalué les ressources actuelles et les infrastructures humaines dont elles disposent et, sur cette base, les outils à acquérir et les paquets méthodologiques numériques à introduire dans l’institution, qui sont soutenus par une formation continue. Le besoin de développement a également été défini par les institutions dans le plan de développement numérique. Le consortium veille à ce que la mise en réseau prévue dans l’appel à propositions soit établie entre les institutions et leurs homologues. Les activités prévues sont fondées sur les besoins existants et sous-tendent donc la mise en œuvre du projet. Afin de mettre en œuvre le projet, un plan technique a été élaboré (avec les plans institutionnels de développement numérique qui l’accompagnent et leurs déclarations de soutien publiées par DPMK). Début du projet: 2018.01.01. Achèvement physique du projet: 2021.01.01. Délai de mise en œuvre: 36 mois Coût du projet: 103 199 609 FT 4 jalons ont été prévus au cours de la mise en œuvre. Activités prévues dans le cadre du projet conformément à l’appel: 1. Éléments pédagogiques-méthodologiques a) Participation des enseignants concernés des établissements bénéficiant d’un soutien à la formation continue, au développement et à la mesure de leurs compétences numériques. b) Préparation à l’utilisation du ou des paquets compilés ou choisis pour le développement de la méthodologie pédagogique numérique. c) Développement de contenus numériques liés au paquet compilé ou choisi (plans de leçon numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.), et le partage du contenu sur le portail national de l’éducation publique. d) L’organisation d’événements soutenant la mise en œuvre, le développement de communautés d’enseignants en ligne, au moins la mise en œuvre de l’échange d’expériences entre les institutions impliquées dans le programme e) Organisation de programmes visant à promouvoir la sécurité de l’internet et l’application de la protection des consommateurs. f) Conception et mise en œuvre d’une campagne de sensibilisation à l’introduction de pédagogies numériques adaptées aux dirigeants, aux éducateurs, aux élèves et aux communautés de parents des établissements concernés. g) Examen et examen des paquets pédagogiques numériques utilisés, rédaction et diffusion des recommandations. h) Production de la carte de visite numérique de l’institution selon les critères définis par le Centre de méthodologie pédagogique numérique (ci-après DPMK). 2. Créer les conditions institutionnelles de l’environnement pédagogique numérique a) achat d’outils et d’équipements TIC. b) acquisition de pédagogies numériques et d’outils éducatifs liés à la pédagogie numérique et soutien à l’éducation et à l’éducation des élèves. c) Installation et adaptation du projet. 3. Fournir des services d’appui (mentoring, suivi) a) Fournir des tâches d’assistant méthodologique numérique pour soutenir le travail des enseignants. b) Développer des services soutenant l’introduction institutionnelle du paquet méthodologique. d) La coopération professionnelle et la fourniture d’informations sont obligatoires lors de la préparation, de la mise en œuvre et de l’exploitation des résultats (en particulier le partage des bonnes pratiques, la mise en œuvre du matériel didactique, les méthodologies): Pour la mise en œuvre réussie du projet: — 1 gestionnaire professionnel — 1 chef de projet principal — 1 gestionnaire financier. Les personnes impliquées dans le proje... (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Titre du projet: Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membres du Consortium de l’Église réformée de Biharkeresztes: L’église réformée de Komád, la communauté de l’Église réformée de Nyíregyháza-Városi, la communauté de l’Église réformée de Kisújszási. Le groupe cible du projet est les étudiants, les enseignants et les spécialistes des établissements d’enseignement public gérés par les paroisses susmentionnées. Justification du projet: Tirer le meilleur parti de l’apprentissage tout au long de la vie et des développements en matière de TIC qui renforcent les compétences de base en matière de TIC d’une importance capitale pour le marché du travail. Le programme de base national prévoit le développement des compétences numériques, et les enseignants sont peu incités à le faire. La culture d’évaluation de l’utilisation des TIC est une faiblesse. Dans le cadre du projet, une solution à ces réponses sera trouvée. D’une part, l’acquisition des outils ITK nécessaires au développement d’éléments méthodologiques pédagogiques et, d’autre part, la création des compétences et des éléments méthodologiques nécessaires. Le projet permettra d’acquérir des outils de niche que les institutions n’ont pas et qui fournissent la bonne base pour le développement de compétences numériques adaptées à l’âge et l’acquisition des bonnes compétences. Les institutions ont évalué les ressources actuelles et les infrastructures humaines dont elles disposent et, sur cette base, les outils à acquérir et les paquets méthodologiques numériques à introduire dans l’institution, qui sont soutenus par une formation continue. Le besoin de développement a également été défini par les institutions dans le plan de développement numérique. Le consortium veille à ce que la mise en réseau prévue dans l’appel à propositions soit établie entre les institutions et leurs homologues. Les activités prévues sont fondées sur les besoins existants et sous-tendent donc la mise en œuvre du projet. Afin de mettre en œuvre le projet, un plan technique a été élaboré (avec les plans institutionnels de développement numérique qui l’accompagnent et leurs déclarations de soutien publiées par DPMK). Début du projet: 2018.01.01. Achèvement physique du projet: 2021.01.01. Délai de mise en œuvre: 36 mois Coût du projet: 103 199 609 FT 4 jalons ont été prévus au cours de la mise en œuvre. Activités prévues dans le cadre du projet conformément à l’appel: 1. Éléments pédagogiques-méthodologiques a) Participation des enseignants concernés des établissements bénéficiant d’un soutien à la formation continue, au développement et à la mesure de leurs compétences numériques. b) Préparation à l’utilisation du ou des paquets compilés ou choisis pour le développement de la méthodologie pédagogique numérique. c) Développement de contenus numériques liés au paquet compilé ou choisi (plans de leçon numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.), et le partage du contenu sur le portail national de l’éducation publique. d) L’organisation d’événements soutenant la mise en œuvre, le développement de communautés d’enseignants en ligne, au moins la mise en œuvre de l’échange d’expériences entre les institutions impliquées dans le programme e) Organisation de programmes visant à promouvoir la sécurité de l’internet et l’application de la protection des consommateurs. f) Conception et mise en œuvre d’une campagne de sensibilisation à l’introduction de pédagogies numériques adaptées aux dirigeants, aux éducateurs, aux élèves et aux communautés de parents des établissements concernés. g) Examen et examen des paquets pédagogiques numériques utilisés, rédaction et diffusion des recommandations. h) Production de la carte de visite numérique de l’institution selon les critères définis par le Centre de méthodologie pédagogique numérique (ci-après DPMK). 2. Créer les conditions institutionnelles de l’environnement pédagogique numérique a) achat d’outils et d’équipements TIC. b) acquisition de pédagogies numériques et d’outils éducatifs liés à la pédagogie numérique et soutien à l’éducation et à l’éducation des élèves. c) Installation et adaptation du projet. 3. Fournir des services d’appui (mentoring, suivi) a) Fournir des tâches d’assistant méthodologique numérique pour soutenir le travail des enseignants. b) Développer des services soutenant l’introduction institutionnelle du paquet méthodologique. d) La coopération professionnelle et la fourniture d’informations sont obligatoires lors de la préparation, de la mise en œuvre et de l’exploitation des résultats (en particulier le partage des bonnes pratiques, la mise en œuvre du matériel didactique, les méthodologies): Pour la mise en œuvre réussie du projet: — 1 gestionnaire professionnel — 1 chef de projet principal — 1 gestionnaire financier. Les personnes impliquées dans le proje... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Bezeichnung des Projekts: Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Mitglieder des Konsortiums der reformierten Kirche von Biharkeresztes: Die reformierte Kirche von Komád, Nyíregyháza-Városi reformierte Kirchengemeinde, Kisújszállási reformierte Kirchengemeinde. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler, Lehrer und Spezialisten der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die von den oben genannten Pfarreien betreut werden. Begründung des Projekts: Bestmögliche Nutzung des lebenslangen Lernens und der IKT-Entwicklungen, die grundlegende IKT-Kenntnisse von zentraler Bedeutung für den Arbeitsmarkt stärken. Das Nationale Kerncurriculum sieht die Entwicklung digitaler Kompetenzen vor, und den Lehrkräften wird hierfür kaum Anreize gegeben. Die Bewertungskultur der IKT-Nutzung ist eine Schwäche. Im Rahmen des Projekts wird eine Lösung für diese Antworten gefunden. Einerseits der Erwerb von ITK-Tools, die für die Entwicklung pädagogischer methodischer Elemente benötigt werden, und andererseits die Schaffung der notwendigen Kompetenzen und methodischen Elemente. Das Projekt wird Nischenwerkzeuge beschaffen, die die Institutionen nicht haben und die die richtige Grundlage für die Entwicklung altersgerechter digitaler Kompetenzen und den Erwerb der richtigen Kompetenzen bieten. Die Institutionen haben die aktuellen Vermögenswerte und die personellen Infrastrukturen, die sie besitzen, und auf dieser Grundlage die zu beschaffenden Instrumente und die in der Einrichtung einzuführenden digitalen methodischen Pakete bewertet, die durch Weiterbildungsmaßnahmen unterstützt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung wurde auch im Plan für die digitale Entwicklung von Institutionen festgelegt. Das Konsortium stellt sicher, dass die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen vorgesehene Vernetzung zwischen den Institutionen und ihren Partnern aufgebaut wird. Die geplanten Maßnahmen basieren auf dem bestehenden Bedarf und unterstützen daher die Durchführung des Projekts. Zur Umsetzung des Projekts wurde ein technischer Plan erstellt (mit den begleitenden institutionellen digitalen Entwicklungsplänen und deren Unterstützungsbekundungen von DPMK). Projektbeginn: 2018.01.01. Physischer Abschluss des Projekts: 2021.01.01. Umsetzungszeit: 36 Monate Projektkosten: Während der Umsetzung waren 103 199 609 FT 4 Meilensteine geplant. Im Rahmen des Projekts geplante Maßnahmen im Einklang mit der Aufforderung: 1. Pädagogisch-methodische Elemente a) Teilnahme der beteiligten Lehrkräfte der geförderten Einrichtungen an der Weiterbildung, Entwicklung und Messung ihrer digitalen Kompetenzen. b) Vorbereitung auf die Nutzung des Pakets/der Pakete, die für die Entwicklung der digitalen pädagogischen Methodik zusammengestellt oder ausgewählt wurden. c) Entwicklung institutioneller digitaler Inhalte im Zusammenhang mit dem zusammengestellten oder gewählten Paket (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.), die Organisation von Veranstaltungen zur Unterstützung der Umsetzung, die Entwicklung von Online-Lehrergemeinschaften, zumindest die Umsetzung des Erfahrungsaustauschs zwischen den am Programm beteiligten Institutionen e) Organisation von Programmen zur Förderung der Internetsicherheit und der Durchsetzung des Verbraucherschutzes. f) Konzipierung und Durchführung einer Sensibilisierungskampagne zur Einführung digitaler Pädagogik, die auf Führungskräfte, Pädagogen, Schüler und Elterngemeinschaften der beteiligten Institutionen zugeschnitten ist. g) Prüfung und Prüfung der verwendeten digitalen pädagogischen Pakete, Ausarbeitung und Verbreitung von Empfehlungen. h) Erstellung der digitalen Visitenkarte des Instituts nach den Kriterien des Zentrums für digitale Pädagogische Methodik (im Folgenden DPMK). 2. Schaffung der institutionellen Bedingungen für das digitale pädagogische Umfeld a) Erwerb von IKT-Instrumenten und -Ausrüstungen. b) Erwerb digitaler pädagogischer und pädagogischer Instrumente im Zusammenhang mit digitalen Pädagogiken und Unterstützung der Bildung und Bildung von Schülern. c) Installation und Anpassung an die Umsetzung des Projekts. 3. Bereitstellung von Unterstützungsdiensten (Mentoring, Monitoring) a) Bereitstellung digitaler methodischer Assistenten zur Unterstützung der Arbeit von Lehrkräften. b) Entwicklung von Diensten zur Unterstützung der institutionellen Einführung des methodischen Pakets. d) Die berufliche Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Informationen sind bei der Vorbereitung, Umsetzung und Nutzung der Ergebnisse obligatorisch (insbesondere Austausch bewährter Verfahren, eingeführtes Lernmaterial, Methoden): Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts: — 1 professioneller Manager – 1 Hauptprojektleiter – 1 Finanzmanager. Die an dem Projekt beteiligten Personen verfügen über die für die Erfüllung der Aufgaben erforderlichen Qualifika... (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Bezeichnung des Projekts: Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Mitglieder des Konsortiums der reformierten Kirche von Biharkeresztes: Die reformierte Kirche von Komád, Nyíregyháza-Városi reformierte Kirchengemeinde, Kisújszállási reformierte Kirchengemeinde. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler, Lehrer und Spezialisten der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die von den oben genannten Pfarreien betreut werden. Begründung des Projekts: Bestmögliche Nutzung des lebenslangen Lernens und der IKT-Entwicklungen, die grundlegende IKT-Kenntnisse von zentraler Bedeutung für den Arbeitsmarkt stärken. Das Nationale Kerncurriculum sieht die Entwicklung digitaler Kompetenzen vor, und den Lehrkräften wird hierfür kaum Anreize gegeben. Die Bewertungskultur der IKT-Nutzung ist eine Schwäche. Im Rahmen des Projekts wird eine Lösung für diese Antworten gefunden. Einerseits der Erwerb von ITK-Tools, die für die Entwicklung pädagogischer methodischer Elemente benötigt werden, und andererseits die Schaffung der notwendigen Kompetenzen und methodischen Elemente. Das Projekt wird Nischenwerkzeuge beschaffen, die die Institutionen nicht haben und die die richtige Grundlage für die Entwicklung altersgerechter digitaler Kompetenzen und den Erwerb der richtigen Kompetenzen bieten. Die Institutionen haben die aktuellen Vermögenswerte und die personellen Infrastrukturen, die sie besitzen, und auf dieser Grundlage die zu beschaffenden Instrumente und die in der Einrichtung einzuführenden digitalen methodischen Pakete bewertet, die durch Weiterbildungsmaßnahmen unterstützt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung wurde auch im Plan für die digitale Entwicklung von Institutionen festgelegt. Das Konsortium stellt sicher, dass die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen vorgesehene Vernetzung zwischen den Institutionen und ihren Partnern aufgebaut wird. Die geplanten Maßnahmen basieren auf dem bestehenden Bedarf und unterstützen daher die Durchführung des Projekts. Zur Umsetzung des Projekts wurde ein technischer Plan erstellt (mit den begleitenden institutionellen digitalen Entwicklungsplänen und deren Unterstützungsbekundungen von DPMK). Projektbeginn: 2018.01.01. Physischer Abschluss des Projekts: 2021.01.01. Umsetzungszeit: 36 Monate Projektkosten: Während der Umsetzung waren 103 199 609 FT 4 Meilensteine geplant. Im Rahmen des Projekts geplante Maßnahmen im Einklang mit der Aufforderung: 1. Pädagogisch-methodische Elemente a) Teilnahme der beteiligten Lehrkräfte der geförderten Einrichtungen an der Weiterbildung, Entwicklung und Messung ihrer digitalen Kompetenzen. b) Vorbereitung auf die Nutzung des Pakets/der Pakete, die für die Entwicklung der digitalen pädagogischen Methodik zusammengestellt oder ausgewählt wurden. c) Entwicklung institutioneller digitaler Inhalte im Zusammenhang mit dem zusammengestellten oder gewählten Paket (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.), die Organisation von Veranstaltungen zur Unterstützung der Umsetzung, die Entwicklung von Online-Lehrergemeinschaften, zumindest die Umsetzung des Erfahrungsaustauschs zwischen den am Programm beteiligten Institutionen e) Organisation von Programmen zur Förderung der Internetsicherheit und der Durchsetzung des Verbraucherschutzes. f) Konzipierung und Durchführung einer Sensibilisierungskampagne zur Einführung digitaler Pädagogik, die auf Führungskräfte, Pädagogen, Schüler und Elterngemeinschaften der beteiligten Institutionen zugeschnitten ist. g) Prüfung und Prüfung der verwendeten digitalen pädagogischen Pakete, Ausarbeitung und Verbreitung von Empfehlungen. h) Erstellung der digitalen Visitenkarte des Instituts nach den Kriterien des Zentrums für digitale Pädagogische Methodik (im Folgenden DPMK). 2. Schaffung der institutionellen Bedingungen für das digitale pädagogische Umfeld a) Erwerb von IKT-Instrumenten und -Ausrüstungen. b) Erwerb digitaler pädagogischer und pädagogischer Instrumente im Zusammenhang mit digitalen Pädagogiken und Unterstützung der Bildung und Bildung von Schülern. c) Installation und Anpassung an die Umsetzung des Projekts. 3. Bereitstellung von Unterstützungsdiensten (Mentoring, Monitoring) a) Bereitstellung digitaler methodischer Assistenten zur Unterstützung der Arbeit von Lehrkräften. b) Entwicklung von Diensten zur Unterstützung der institutionellen Einführung des methodischen Pakets. d) Die berufliche Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Informationen sind bei der Vorbereitung, Umsetzung und Nutzung der Ergebnisse obligatorisch (insbesondere Austausch bewährter Verfahren, eingeführtes Lernmaterial, Methoden): Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts: — 1 professioneller Manager – 1 Hauptprojektleiter – 1 Finanzmanager. Die an dem Projekt beteiligten Personen verfügen über die für die Erfüllung der Aufgaben erforderlichen Qualifika... (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Bezeichnung des Projekts: Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Mitglieder des Konsortiums der reformierten Kirche von Biharkeresztes: Die reformierte Kirche von Komád, Nyíregyháza-Városi reformierte Kirchengemeinde, Kisújszállási reformierte Kirchengemeinde. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler, Lehrer und Spezialisten der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die von den oben genannten Pfarreien betreut werden. Begründung des Projekts: Bestmögliche Nutzung des lebenslangen Lernens und der IKT-Entwicklungen, die grundlegende IKT-Kenntnisse von zentraler Bedeutung für den Arbeitsmarkt stärken. Das Nationale Kerncurriculum sieht die Entwicklung digitaler Kompetenzen vor, und den Lehrkräften wird hierfür kaum Anreize gegeben. Die Bewertungskultur der IKT-Nutzung ist eine Schwäche. Im Rahmen des Projekts wird eine Lösung für diese Antworten gefunden. Einerseits der Erwerb von ITK-Tools, die für die Entwicklung pädagogischer methodischer Elemente benötigt werden, und andererseits die Schaffung der notwendigen Kompetenzen und methodischen Elemente. Das Projekt wird Nischenwerkzeuge beschaffen, die die Institutionen nicht haben und die die richtige Grundlage für die Entwicklung altersgerechter digitaler Kompetenzen und den Erwerb der richtigen Kompetenzen bieten. Die Institutionen haben die aktuellen Vermögenswerte und die personellen Infrastrukturen, die sie besitzen, und auf dieser Grundlage die zu beschaffenden Instrumente und die in der Einrichtung einzuführenden digitalen methodischen Pakete bewertet, die durch Weiterbildungsmaßnahmen unterstützt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung wurde auch im Plan für die digitale Entwicklung von Institutionen festgelegt. Das Konsortium stellt sicher, dass die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen vorgesehene Vernetzung zwischen den Institutionen und ihren Partnern aufgebaut wird. Die geplanten Maßnahmen basieren auf dem bestehenden Bedarf und unterstützen daher die Durchführung des Projekts. Zur Umsetzung des Projekts wurde ein technischer Plan erstellt (mit den begleitenden institutionellen digitalen Entwicklungsplänen und deren Unterstützungsbekundungen von DPMK). Projektbeginn: 2018.01.01. Physischer Abschluss des Projekts: 2021.01.01. Umsetzungszeit: 36 Monate Projektkosten: Während der Umsetzung waren 103 199 609 FT 4 Meilensteine geplant. Im Rahmen des Projekts geplante Maßnahmen im Einklang mit der Aufforderung: 1. Pädagogisch-methodische Elemente a) Teilnahme der beteiligten Lehrkräfte der geförderten Einrichtungen an der Weiterbildung, Entwicklung und Messung ihrer digitalen Kompetenzen. b) Vorbereitung auf die Nutzung des Pakets/der Pakete, die für die Entwicklung der digitalen pädagogischen Methodik zusammengestellt oder ausgewählt wurden. c) Entwicklung institutioneller digitaler Inhalte im Zusammenhang mit dem zusammengestellten oder gewählten Paket (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.), die Organisation von Veranstaltungen zur Unterstützung der Umsetzung, die Entwicklung von Online-Lehrergemeinschaften, zumindest die Umsetzung des Erfahrungsaustauschs zwischen den am Programm beteiligten Institutionen e) Organisation von Programmen zur Förderung der Internetsicherheit und der Durchsetzung des Verbraucherschutzes. f) Konzipierung und Durchführung einer Sensibilisierungskampagne zur Einführung digitaler Pädagogik, die auf Führungskräfte, Pädagogen, Schüler und Elterngemeinschaften der beteiligten Institutionen zugeschnitten ist. g) Prüfung und Prüfung der verwendeten digitalen pädagogischen Pakete, Ausarbeitung und Verbreitung von Empfehlungen. h) Erstellung der digitalen Visitenkarte des Instituts nach den Kriterien des Zentrums für digitale Pädagogische Methodik (im Folgenden DPMK). 2. Schaffung der institutionellen Bedingungen für das digitale pädagogische Umfeld a) Erwerb von IKT-Instrumenten und -Ausrüstungen. b) Erwerb digitaler pädagogischer und pädagogischer Instrumente im Zusammenhang mit digitalen Pädagogiken und Unterstützung der Bildung und Bildung von Schülern. c) Installation und Anpassung an die Umsetzung des Projekts. 3. Bereitstellung von Unterstützungsdiensten (Mentoring, Monitoring) a) Bereitstellung digitaler methodischer Assistenten zur Unterstützung der Arbeit von Lehrkräften. b) Entwicklung von Diensten zur Unterstützung der institutionellen Einführung des methodischen Pakets. d) Die berufliche Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Informationen sind bei der Vorbereitung, Umsetzung und Nutzung der Ergebnisse obligatorisch (insbesondere Austausch bewährter Verfahren, eingeführtes Lernmaterial, Methoden): Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts: — 1 professioneller Manager – 1 Hauptprojektleiter – 1 Finanzmanager. Die an dem Projekt beteiligten Personen verfügen über die für die Erfüllung der Aufgaben erforderlichen Qualifika... (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Naziv projekta: Razvoj digitalnog okruženja u reformiranim javnim obrazovnim ustanovama Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Članovi Konzorcija reformirane crkve u Biharkeresztesu: Reformirana crkva Komád, Nyíregyháza-Városi Reformirana crkvena zajednica, Kisújszállási Reformirana crkvena zajednica. Ciljna skupina projekta su studenti, nastavnici i stručnjaci javnih obrazovnih ustanova koje održavaju gore navedene župe. Obrazloženje projekta: Najbolje iskorištavanje cjeloživotnog učenja i razvoja IKT-a kojima se jačaju temeljne vještine IKT-a od ključne važnosti za tržište rada. Nacionalnim temeljnim kurikulumom predviđa se razvoj digitalnih kompetencija, a nastavnicima se daje malo stvarnih poticaja za to. Kultura evaluacije upotrebe IKT-a slaba je. U okviru projekta pronaći će se rješenje za ove odgovore. S jedne strane, stjecanje ITK alata potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elemenata i, s druge strane, stvaranje potrebnih kompetencija i metodoloških elemenata. Projektom će se nabavljati specijalizirani alati koje institucije nemaju i koji pružaju pravu osnovu za razvoj digitalnih kompetencija prilagođenih dobi i stjecanje odgovarajućih vještina. Institucije su procijenile postojeću imovinu i ljudsku infrastrukturu koje imaju i na temelju toga alate koje treba nabaviti i digitalne metodološke pakete koje treba uvesti u instituciju, a koji se podupiru daljnjim osposobljavanjem. Potreba za razvojem utvrđena je i u Planu digitalnog razvoja po institucijama. Konzorcij osigurava uspostavu umrežavanja predviđenog u pozivu na podnošenje prijedloga između institucija i njihovih partnera. Planirane aktivnosti temelje se na postojećim potrebama i stoga podupiru provedbu projekta. Za provedbu projekta izrađen je tehnički plan (s pratećim institucionalnim planovima digitalnog razvoja i njihovim izjavama o potpori koje izdaje DPMK). Početak projekta: 2018.01.01. Fizički završetak projekta: 2021.01.01. Vrijeme provedbe: 36 mjeseci Troškovi projekta: Tijekom provedbe planirano je 103 199 609 ključnih etapa FT-a. Aktivnosti planirane u okviru projekta u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sudjelovanje uključenih nastavnika ustanova koje primaju potporu u daljnjoj izobrazbi, razvoju i mjerenju njihovih digitalnih kompetencija; b) priprema za upotrebu paketa sastavljenog ili odabranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije. c) Razvoj institucionalnog digitalnog sadržaja povezanog s sastavljenim ili odabranim paketom (digitalni planovi lekcije, sadržaj kojim se podupire poučavanje i učenje, digitalni opisi projekata itd.) i dijeljenje sadržaja na nacionalnom portalu za javno obrazovanje. d) Organizacija događanja kojima se podupire provedba, razvoj internetskih zajednica nastavnika, barem provedba razmjene iskustava među institucijama uključenima u program e) Organizacija programa za promicanje internetske sigurnosti i zaštite potrošača. f) Izrada i provedba kampanje za podizanje svijesti o uvođenju digitalnih pedagogija prilagođenih voditeljima, edukatorima, učenicima i zajednicama roditelja uključenih institucija. g) Ispitivanje i ispitivanje korištenih digitalnih pedagoških paketa, izrada i širenje preporuka. h) Izrada digitalne poslovne kartice institucije prema kriterijima koje je definirao Digitalni pedagoški metodološki centar (dalje u tekstu DPMK). 2. Stvaranje institucionalnih uvjeta za digitalno pedagoško okruženje a) kupnja alata i opreme IKT-a. b) stjecanje digitalnih pedagogija i obrazovnih alata povezanih s digitalnim pedagoškim metodama te podupiranje obrazovanja i obrazovanja učenika. c) Instalacija i prilagodba za provedbu projekta. 3. Pružanje usluga podrške (mentoriranje, praćenje) a) pružanje zadataka digitalnih metodoloških asistenata za potporu radu nastavnika; b) razvoj usluga kojima se podupire institucionalno uvođenje metodološkog paketa. d) Stručna suradnja i pružanje informacija obvezni su tijekom pripreme, provedbe i iskorištavanja rezultata (posebno dijeljenje dobrih praksi, primijenjeni nastavni materijali, metodologije): Za uspješnu provedbu projekta: — 1 profesionalni menadžer – 1 glavni voditelj projekta – 1 financijski menadžer. Osobe uključene u projekt imaju kvalifikacije i stručno iskustvo potrebne za obavljanje poslova. Elementi obveznog oglašavanja dostupni su na web-mjestu u skladu s obvezama korisnika u pogledu informacija (internetska stranica Széchényi 2020, Priručnik Arculati). (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Naziv projekta: Razvoj digitalnog okruženja u reformiranim javnim obrazovnim ustanovama Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Članovi Konzorcija reformirane crkve u Biharkeresztesu: Reformirana crkva Komád, Nyíregyháza-Városi Reformirana crkvena zajednica, Kisújszállási Reformirana crkvena zajednica. Ciljna skupina projekta su studenti, nastavnici i stručnjaci javnih obrazovnih ustanova koje održavaju gore navedene župe. Obrazloženje projekta: Najbolje iskorištavanje cjeloživotnog učenja i razvoja IKT-a kojima se jačaju temeljne vještine IKT-a od ključne važnosti za tržište rada. Nacionalnim temeljnim kurikulumom predviđa se razvoj digitalnih kompetencija, a nastavnicima se daje malo stvarnih poticaja za to. Kultura evaluacije upotrebe IKT-a slaba je. U okviru projekta pronaći će se rješenje za ove odgovore. S jedne strane, stjecanje ITK alata potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elemenata i, s druge strane, stvaranje potrebnih kompetencija i metodoloških elemenata. Projektom će se nabavljati specijalizirani alati koje institucije nemaju i koji pružaju pravu osnovu za razvoj digitalnih kompetencija prilagođenih dobi i stjecanje odgovarajućih vještina. Institucije su procijenile postojeću imovinu i ljudsku infrastrukturu koje imaju i na temelju toga alate koje treba nabaviti i digitalne metodološke pakete koje treba uvesti u instituciju, a koji se podupiru daljnjim osposobljavanjem. Potreba za razvojem utvrđena je i u Planu digitalnog razvoja po institucijama. Konzorcij osigurava uspostavu umrežavanja predviđenog u pozivu na podnošenje prijedloga između institucija i njihovih partnera. Planirane aktivnosti temelje se na postojećim potrebama i stoga podupiru provedbu projekta. Za provedbu projekta izrađen je tehnički plan (s pratećim institucionalnim planovima digitalnog razvoja i njihovim izjavama o potpori koje izdaje DPMK). Početak projekta: 2018.01.01. Fizički završetak projekta: 2021.01.01. Vrijeme provedbe: 36 mjeseci Troškovi projekta: Tijekom provedbe planirano je 103 199 609 ključnih etapa FT-a. Aktivnosti planirane u okviru projekta u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sudjelovanje uključenih nastavnika ustanova koje primaju potporu u daljnjoj izobrazbi, razvoju i mjerenju njihovih digitalnih kompetencija; b) priprema za upotrebu paketa sastavljenog ili odabranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije. c) Razvoj institucionalnog digitalnog sadržaja povezanog s sastavljenim ili odabranim paketom (digitalni planovi lekcije, sadržaj kojim se podupire poučavanje i učenje, digitalni opisi projekata itd.) i dijeljenje sadržaja na nacionalnom portalu za javno obrazovanje. d) Organizacija događanja kojima se podupire provedba, razvoj internetskih zajednica nastavnika, barem provedba razmjene iskustava među institucijama uključenima u program e) Organizacija programa za promicanje internetske sigurnosti i zaštite potrošača. f) Izrada i provedba kampanje za podizanje svijesti o uvođenju digitalnih pedagogija prilagođenih voditeljima, edukatorima, učenicima i zajednicama roditelja uključenih institucija. g) Ispitivanje i ispitivanje korištenih digitalnih pedagoških paketa, izrada i širenje preporuka. h) Izrada digitalne poslovne kartice institucije prema kriterijima koje je definirao Digitalni pedagoški metodološki centar (dalje u tekstu DPMK). 2. Stvaranje institucionalnih uvjeta za digitalno pedagoško okruženje a) kupnja alata i opreme IKT-a. b) stjecanje digitalnih pedagogija i obrazovnih alata povezanih s digitalnim pedagoškim metodama te podupiranje obrazovanja i obrazovanja učenika. c) Instalacija i prilagodba za provedbu projekta. 3. Pružanje usluga podrške (mentoriranje, praćenje) a) pružanje zadataka digitalnih metodoloških asistenata za potporu radu nastavnika; b) razvoj usluga kojima se podupire institucionalno uvođenje metodološkog paketa. d) Stručna suradnja i pružanje informacija obvezni su tijekom pripreme, provedbe i iskorištavanja rezultata (posebno dijeljenje dobrih praksi, primijenjeni nastavni materijali, metodologije): Za uspješnu provedbu projekta: — 1 profesionalni menadžer – 1 glavni voditelj projekta – 1 financijski menadžer. Osobe uključene u projekt imaju kvalifikacije i stručno iskustvo potrebne za obavljanje poslova. Elementi obveznog oglašavanja dostupni su na web-mjestu u skladu s obvezama korisnika u pogledu informacija (internetska stranica Széchényi 2020, Priručnik Arculati). (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Naziv projekta: Razvoj digitalnog okruženja u reformiranim javnim obrazovnim ustanovama Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Članovi Konzorcija reformirane crkve u Biharkeresztesu: Reformirana crkva Komád, Nyíregyháza-Városi Reformirana crkvena zajednica, Kisújszállási Reformirana crkvena zajednica. Ciljna skupina projekta su studenti, nastavnici i stručnjaci javnih obrazovnih ustanova koje održavaju gore navedene župe. Obrazloženje projekta: Najbolje iskorištavanje cjeloživotnog učenja i razvoja IKT-a kojima se jačaju temeljne vještine IKT-a od ključne važnosti za tržište rada. Nacionalnim temeljnim kurikulumom predviđa se razvoj digitalnih kompetencija, a nastavnicima se daje malo stvarnih poticaja za to. Kultura evaluacije upotrebe IKT-a slaba je. U okviru projekta pronaći će se rješenje za ove odgovore. S jedne strane, stjecanje ITK alata potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elemenata i, s druge strane, stvaranje potrebnih kompetencija i metodoloških elemenata. Projektom će se nabavljati specijalizirani alati koje institucije nemaju i koji pružaju pravu osnovu za razvoj digitalnih kompetencija prilagođenih dobi i stjecanje odgovarajućih vještina. Institucije su procijenile postojeću imovinu i ljudsku infrastrukturu koje imaju i na temelju toga alate koje treba nabaviti i digitalne metodološke pakete koje treba uvesti u instituciju, a koji se podupiru daljnjim osposobljavanjem. Potreba za razvojem utvrđena je i u Planu digitalnog razvoja po institucijama. Konzorcij osigurava uspostavu umrežavanja predviđenog u pozivu na podnošenje prijedloga između institucija i njihovih partnera. Planirane aktivnosti temelje se na postojećim potrebama i stoga podupiru provedbu projekta. Za provedbu projekta izrađen je tehnički plan (s pratećim institucionalnim planovima digitalnog razvoja i njihovim izjavama o potpori koje izdaje DPMK). Početak projekta: 2018.01.01. Fizički završetak projekta: 2021.01.01. Vrijeme provedbe: 36 mjeseci Troškovi projekta: Tijekom provedbe planirano je 103 199 609 ključnih etapa FT-a. Aktivnosti planirane u okviru projekta u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sudjelovanje uključenih nastavnika ustanova koje primaju potporu u daljnjoj izobrazbi, razvoju i mjerenju njihovih digitalnih kompetencija; b) priprema za upotrebu paketa sastavljenog ili odabranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije. c) Razvoj institucionalnog digitalnog sadržaja povezanog s sastavljenim ili odabranim paketom (digitalni planovi lekcije, sadržaj kojim se podupire poučavanje i učenje, digitalni opisi projekata itd.) i dijeljenje sadržaja na nacionalnom portalu za javno obrazovanje. d) Organizacija događanja kojima se podupire provedba, razvoj internetskih zajednica nastavnika, barem provedba razmjene iskustava među institucijama uključenima u program e) Organizacija programa za promicanje internetske sigurnosti i zaštite potrošača. f) Izrada i provedba kampanje za podizanje svijesti o uvođenju digitalnih pedagogija prilagođenih voditeljima, edukatorima, učenicima i zajednicama roditelja uključenih institucija. g) Ispitivanje i ispitivanje korištenih digitalnih pedagoških paketa, izrada i širenje preporuka. h) Izrada digitalne poslovne kartice institucije prema kriterijima koje je definirao Digitalni pedagoški metodološki centar (dalje u tekstu DPMK). 2. Stvaranje institucionalnih uvjeta za digitalno pedagoško okruženje a) kupnja alata i opreme IKT-a. b) stjecanje digitalnih pedagogija i obrazovnih alata povezanih s digitalnim pedagoškim metodama te podupiranje obrazovanja i obrazovanja učenika. c) Instalacija i prilagodba za provedbu projekta. 3. Pružanje usluga podrške (mentoriranje, praćenje) a) pružanje zadataka digitalnih metodoloških asistenata za potporu radu nastavnika; b) razvoj usluga kojima se podupire institucionalno uvođenje metodološkog paketa. d) Stručna suradnja i pružanje informacija obvezni su tijekom pripreme, provedbe i iskorištavanja rezultata (posebno dijeljenje dobrih praksi, primijenjeni nastavni materijali, metodologije): Za uspješnu provedbu projekta: — 1 profesionalni menadžer – 1 glavni voditelj projekta – 1 financijski menadžer. Osobe uključene u projekt imaju kvalifikacije i stručno iskustvo potrebne za obavljanje poslova. Elementi obveznog oglašavanja dostupni su na web-mjestu u skladu s obvezama korisnika u pogledu informacija (internetska stranica Széchényi 2020, Priručnik Arculati). (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Наименование на проекта: Развитие на цифровата среда в реформираните обществени образователни институции на Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszás Членове на Консорциума на реформираната църква Biharkeresztes: Този модерен хотел се намира в непосредствена близост до известни градски забележителности като например Реформирана църковна общност, Кисуйшалласи, Реформирана църковна общност. Целевата група на проекта са студенти, учители и специалисти от държавните образователни институции, поддържани от горепосочените енории. Обосновка на проекта: Оптимално използване на ученето през целия живот и развитието на ИКТ, които укрепват основните умения в областта на ИКТ от ключово значение за пазара на труда. Националната основна учебна програма предвижда развитието на цифрови компетентности, а на учителите се предоставят малко реални стимули за това. Културата на оценяване на използването на ИКТ е слабост. В рамките на проекта ще бъде намерено решение на тези отговори. От една страна, придобиването на ИТК инструменти, необходими за разработването на педагогически методологични елементи, и от друга страна, създаването на необходимите компетенции и методологични елементи. Проектът ще осигури нишови инструменти, които институциите нямат и които осигуряват правилната основа за развитието на подходящи за възрастта цифрови компетентности и придобиването на подходящи умения. Институциите оцениха текущите активи и човешката инфраструктура, с които разполагат, и въз основа на това инструментите, които трябва да бъдат осигурени, и цифровите методологически пакети, които ще бъдат въведени в институцията, които се подпомагат чрез допълнително обучение. Необходимостта от развитие беше заложена и в Плана за развитие в областта на цифровите технологии от страна на институцията. Консорциумът гарантира създаването на мрежа, предвидена в поканата за представяне на предложения, между институциите и техните партньори. Планираните дейности се основават на съществуващите нужди и следователно са в основата на изпълнението на проекта. За изпълнението на проекта е изготвен технически план (със придружаващите ги институционални планове за развитие на цифровите технологии и техните изявления за подкрепа, издадени от DPMK). Начало на проекта: 2018.01.01. Физическо завършване на проекта: 2021.01.01. Време за изпълнение: 36 месеца Разходи за проекта: По време на изпълнението бяха планирани 103 199 609 FT 4 етапни цели. Планирани дейности по проекта в съответствие с поканата за представяне на предложения: 1. Педагогически-методологични елементи а) Участие на участващите учители на подпомагани институции в по-нататъшно обучение, развитие и измерване на техните цифрови компетентности. б) Подготовка за използването на пакета(ите), съставен(и) или избран(и) за разработването на цифрова педагогическа методология. в) разработване на институционално цифрово съдържание, свързано със събрания или избрания пакет (планове за цифрови уроци, съдържание в подкрепа на преподаването и ученето, цифрови описания на проекти и др.), и споделяне на съдържанието на Националния портал за обществено образование. г) организиране на прояви в подкрепа на изпълнението, развитието на онлайн учителски общности, най-малкото осъществяване на обмена на опит между институциите, участващи в програмата, д) организиране на програми за насърчаване на сигурността на интернет и правоприлагането в областта на защитата на потребителите; е) Проектиране и провеждане на кампания за повишаване на осведомеността относно въвеждането на цифрови педагогически програми, съобразени с лидерите, преподавателите, учениците и родителските общности на участващите институции. ж) Изпит и разглеждане на използваните цифрови педагогически пакети, изготвяне и разпространение на препоръки. з) Изготвяне на дигиталната визитка на институцията съгласно критериите, определени от Центъра за цифрова педагогическа методология (наричан по-долу DPMK). 2. Създаване на институционални условия за цифровата педагогическа среда а) закупуване на ИКТ инструменти и оборудване. б) придобиване на цифрови педагогически и образователни инструменти, свързани с цифровите педагогически програми и подпомагане на образованието и образованието на учениците. в) Инсталиране и адаптиране към изпълнението на проекта. 3. Предоставяне на помощни услуги (наставничество, мониторинг) а) предоставяне на задачи на асистентите в областта на цифровите методики в подкрепа на работата на учителите. б) Разработване на услуги в подкрепа на институционалното въвеждане на методологичния пакет. г) Професионалното сътрудничество и предоставянето на информация са задължителни по време на подготовката, прилагането и използването на резултатите (особено споделяне на добри практики, приложени учебни материали, методологии): За успешното изпълнение на проекта: — 1 професионален мениджър — 1 главен ръководител на проекта — 1 финансов мениджър. Лицата, участващи в проекта, притежават необходимата квалификация и професионален опит за изпълнение на зада... (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Наименование на проекта: Развитие на цифровата среда в реформираните обществени образователни институции на Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszás Членове на Консорциума на реформираната църква Biharkeresztes: Този модерен хотел се намира в непосредствена близост до известни градски забележителности като например Реформирана църковна общност, Кисуйшалласи, Реформирана църковна общност. Целевата група на проекта са студенти, учители и специалисти от държавните образователни институции, поддържани от горепосочените енории. Обосновка на проекта: Оптимално използване на ученето през целия живот и развитието на ИКТ, които укрепват основните умения в областта на ИКТ от ключово значение за пазара на труда. Националната основна учебна програма предвижда развитието на цифрови компетентности, а на учителите се предоставят малко реални стимули за това. Културата на оценяване на използването на ИКТ е слабост. В рамките на проекта ще бъде намерено решение на тези отговори. От една страна, придобиването на ИТК инструменти, необходими за разработването на педагогически методологични елементи, и от друга страна, създаването на необходимите компетенции и методологични елементи. Проектът ще осигури нишови инструменти, които институциите нямат и които осигуряват правилната основа за развитието на подходящи за възрастта цифрови компетентности и придобиването на подходящи умения. Институциите оцениха текущите активи и човешката инфраструктура, с които разполагат, и въз основа на това инструментите, които трябва да бъдат осигурени, и цифровите методологически пакети, които ще бъдат въведени в институцията, които се подпомагат чрез допълнително обучение. Необходимостта от развитие беше заложена и в Плана за развитие в областта на цифровите технологии от страна на институцията. Консорциумът гарантира създаването на мрежа, предвидена в поканата за представяне на предложения, между институциите и техните партньори. Планираните дейности се основават на съществуващите нужди и следователно са в основата на изпълнението на проекта. За изпълнението на проекта е изготвен технически план (със придружаващите ги институционални планове за развитие на цифровите технологии и техните изявления за подкрепа, издадени от DPMK). Начало на проекта: 2018.01.01. Физическо завършване на проекта: 2021.01.01. Време за изпълнение: 36 месеца Разходи за проекта: По време на изпълнението бяха планирани 103 199 609 FT 4 етапни цели. Планирани дейности по проекта в съответствие с поканата за представяне на предложения: 1. Педагогически-методологични елементи а) Участие на участващите учители на подпомагани институции в по-нататъшно обучение, развитие и измерване на техните цифрови компетентности. б) Подготовка за използването на пакета(ите), съставен(и) или избран(и) за разработването на цифрова педагогическа методология. в) разработване на институционално цифрово съдържание, свързано със събрания или избрания пакет (планове за цифрови уроци, съдържание в подкрепа на преподаването и ученето, цифрови описания на проекти и др.), и споделяне на съдържанието на Националния портал за обществено образование. г) организиране на прояви в подкрепа на изпълнението, развитието на онлайн учителски общности, най-малкото осъществяване на обмена на опит между институциите, участващи в програмата, д) организиране на програми за насърчаване на сигурността на интернет и правоприлагането в областта на защитата на потребителите; е) Проектиране и провеждане на кампания за повишаване на осведомеността относно въвеждането на цифрови педагогически програми, съобразени с лидерите, преподавателите, учениците и родителските общности на участващите институции. ж) Изпит и разглеждане на използваните цифрови педагогически пакети, изготвяне и разпространение на препоръки. з) Изготвяне на дигиталната визитка на институцията съгласно критериите, определени от Центъра за цифрова педагогическа методология (наричан по-долу DPMK). 2. Създаване на институционални условия за цифровата педагогическа среда а) закупуване на ИКТ инструменти и оборудване. б) придобиване на цифрови педагогически и образователни инструменти, свързани с цифровите педагогически програми и подпомагане на образованието и образованието на учениците. в) Инсталиране и адаптиране към изпълнението на проекта. 3. Предоставяне на помощни услуги (наставничество, мониторинг) а) предоставяне на задачи на асистентите в областта на цифровите методики в подкрепа на работата на учителите. б) Разработване на услуги в подкрепа на институционалното въвеждане на методологичния пакет. г) Професионалното сътрудничество и предоставянето на информация са задължителни по време на подготовката, прилагането и използването на резултатите (особено споделяне на добри практики, приложени учебни материали, методологии): За успешното изпълнение на проекта: — 1 професионален мениджър — 1 главен ръководител на проекта — 1 финансов мениджър. Лицата, участващи в проекта, притежават необходимата квалификация и професионален опит за изпълнение на зада... (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Наименование на проекта: Развитие на цифровата среда в реформираните обществени образователни институции на Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszás Членове на Консорциума на реформираната църква Biharkeresztes: Този модерен хотел се намира в непосредствена близост до известни градски забележителности като например Реформирана църковна общност, Кисуйшалласи, Реформирана църковна общност. Целевата група на проекта са студенти, учители и специалисти от държавните образователни институции, поддържани от горепосочените енории. Обосновка на проекта: Оптимално използване на ученето през целия живот и развитието на ИКТ, които укрепват основните умения в областта на ИКТ от ключово значение за пазара на труда. Националната основна учебна програма предвижда развитието на цифрови компетентности, а на учителите се предоставят малко реални стимули за това. Културата на оценяване на използването на ИКТ е слабост. В рамките на проекта ще бъде намерено решение на тези отговори. От една страна, придобиването на ИТК инструменти, необходими за разработването на педагогически методологични елементи, и от друга страна, създаването на необходимите компетенции и методологични елементи. Проектът ще осигури нишови инструменти, които институциите нямат и които осигуряват правилната основа за развитието на подходящи за възрастта цифрови компетентности и придобиването на подходящи умения. Институциите оцениха текущите активи и човешката инфраструктура, с които разполагат, и въз основа на това инструментите, които трябва да бъдат осигурени, и цифровите методологически пакети, които ще бъдат въведени в институцията, които се подпомагат чрез допълнително обучение. Необходимостта от развитие беше заложена и в Плана за развитие в областта на цифровите технологии от страна на институцията. Консорциумът гарантира създаването на мрежа, предвидена в поканата за представяне на предложения, между институциите и техните партньори. Планираните дейности се основават на съществуващите нужди и следователно са в основата на изпълнението на проекта. За изпълнението на проекта е изготвен технически план (със придружаващите ги институционални планове за развитие на цифровите технологии и техните изявления за подкрепа, издадени от DPMK). Начало на проекта: 2018.01.01. Физическо завършване на проекта: 2021.01.01. Време за изпълнение: 36 месеца Разходи за проекта: По време на изпълнението бяха планирани 103 199 609 FT 4 етапни цели. Планирани дейности по проекта в съответствие с поканата за представяне на предложения: 1. Педагогически-методологични елементи а) Участие на участващите учители на подпомагани институции в по-нататъшно обучение, развитие и измерване на техните цифрови компетентности. б) Подготовка за използването на пакета(ите), съставен(и) или избран(и) за разработването на цифрова педагогическа методология. в) разработване на институционално цифрово съдържание, свързано със събрания или избрания пакет (планове за цифрови уроци, съдържание в подкрепа на преподаването и ученето, цифрови описания на проекти и др.), и споделяне на съдържанието на Националния портал за обществено образование. г) организиране на прояви в подкрепа на изпълнението, развитието на онлайн учителски общности, най-малкото осъществяване на обмена на опит между институциите, участващи в програмата, д) организиране на програми за насърчаване на сигурността на интернет и правоприлагането в областта на защитата на потребителите; е) Проектиране и провеждане на кампания за повишаване на осведомеността относно въвеждането на цифрови педагогически програми, съобразени с лидерите, преподавателите, учениците и родителските общности на участващите институции. ж) Изпит и разглеждане на използваните цифрови педагогически пакети, изготвяне и разпространение на препоръки. з) Изготвяне на дигиталната визитка на институцията съгласно критериите, определени от Центъра за цифрова педагогическа методология (наричан по-долу DPMK). 2. Създаване на институционални условия за цифровата педагогическа среда а) закупуване на ИКТ инструменти и оборудване. б) придобиване на цифрови педагогически и образователни инструменти, свързани с цифровите педагогически програми и подпомагане на образованието и образованието на учениците. в) Инсталиране и адаптиране към изпълнението на проекта. 3. Предоставяне на помощни услуги (наставничество, мониторинг) а) предоставяне на задачи на асистентите в областта на цифровите методики в подкрепа на работата на учителите. б) Разработване на услуги в подкрепа на институционалното въвеждане на методологичния пакет. г) Професионалното сътрудничество и предоставянето на информация са задължителни по време на подготовката, прилагането и използването на резултатите (особено споделяне на добри практики, приложени учебни материали, методологии): За успешното изпълнение на проекта: — 1 професионален мениджър — 1 главен ръководител на проекта — 1 финансов мениджър. Лицата, участващи в проекта, притежават необходимата квалификация и професионален опит за изпълнение на зада... (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Teideal an tionscadail: Forbairt na timpeallachta digití in institiúidí athchóirithe oideachais phoiblí Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Comhaltaí Chuibhreannas Eaglais Athchóirithe Biharkeresztes: Eaglais Leasaithe Komád, Pobal Leasaithe na hEaglaise Nyíregyháza-Városi, Kisújszállási Leasaithe Pobail na hEaglaise. Is é spriocghrúpa an tionscadail mic léinn, múinteoirí agus speisialtóirí na n-institiúidí oideachais poiblí atá á gcothabháil ag na paróistí thuas. Bonn cirt leis an tionscadal: An leas is fearr a bhaint as an bhfoghlaim ar feadh an tsaoil agus as forbairtí TFC lena neartaítear croíscileanna TFC atá ríthábhachtach do mhargadh an tsaothair. Forálann an Croíchuraclam Náisiúnta d’fhorbairt inniúlachtaí digiteacha, agus is beag dreasachtaí iarbhír a thugtar do mhúinteoirí chun é sin a dhéanamh. Laige is ea cultúr meastóireachta na húsáide TFC. Laistigh de chreat an tionscadail, gheofar réiteach ar na freagraí sin. Ar thaobh amháin, uirlisí ITK a fháil is gá chun eilimintí oideolaíocha modheolaíochta a fhorbairt agus, ar an taobh eile, na hinniúlachtaí riachtanacha agus na heilimintí modheolaíochta is gá a chruthú. Soláthrófar leis an tionscadal uirlisí nideoige nach bhfuil ag na hinstitiúidí agus a chuireann an bonn ceart ar fáil chun inniúlachtaí digiteacha atá oiriúnach don aois a fhorbairt agus chun na scileanna cearta a shealbhú. Tá measúnú déanta ag na hinstitiúidí ar na sócmhainní reatha agus ar an mbonneagar daonna atá acu faoi láthair, agus ar an mbonn sin, na huirlisí atá le soláthar agus na pacáistí modheolaíochta digiteacha atá le tabhairt isteach san institiúid, a fhaigheann tacaíocht ó bhreis oiliúna. Leagadh síos an gá atá le forbairt freisin sa Phlean Forbartha Digití de réir institiúide. Áiritheoidh an cuibhreannas go mbunófar an líonrú dá bhforáiltear sa ghlao ar thograí idir na hinstitiúidí agus a gcontrapháirtithe. Tá na gníomhaíochtaí atá beartaithe bunaithe ar na riachtanais atá ann cheana agus, dá bhrí sin, tá siad mar bhonn taca do chur chun feidhme an tionscadail. Chun an tionscadal a chur chun feidhme, dréachtaíodh plean teicniúil (le pleananna forbartha digití institiúideacha a ghabhann leo agus a ráitis tacaíochta arna n-eisiúint ag DPMK). Tús an tionscadail: 2018.01.01. Cur i gcrích fisiciúil an tionscadail: 2021.01.01. Am cur chun feidhme: 36 mhí Costas an tionscadail: Beartaíodh 103 199 609 FT 4 gharsprioc le linn an chur chun feidhme. Gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal i gcomhréir leis an nglao: 1. Gnéithe oideolaíocha-modheolaíocha a) Rannpháirtíocht mhúinteoirí na n-institiúidí a fhaigheann tacaíocht lena mbaineann maidir lena n-inniúlachtaí digiteacha a oiliúint, a fhorbairt agus a thomhas a thuilleadh. b) Ullmhú a dhéanamh d’úsáid an phacáiste/na bpacáistí arna dtiomsú nó arna roghnú chun modheolaíocht dhigiteach oideolaíoch a fhorbairt. c) Ábhar digiteach institiúideach a fhorbairt a bhaineann leis an bpacáiste tiomsaithe nó roghnaithe (pleananna ceachta digití, ábhar a thacaíonn leis an teagasc agus leis an bhfoghlaim, tuairiscí ar thionscadail dhigiteacha, etc.), agus an t-ábhar a roinnt ar an Tairseach Náisiúnta Oideachais Phoiblí. d) Imeachtaí a eagrú a thacaíonn le cur chun feidhme, forbairt pobal múinteoirí ar líne, ar a laghad cur i bhfeidhm an mhalartaithe taithí idir na hinstitiúidí a bhfuil baint acu leis an gclár e) Eagrú clár a chuireann slándáil idirlín agus forfheidhmiú cosanta tomhaltóirí chun cinn. f) Feachtas múscailte feasachta a dhearadh agus a chur i bhfeidhm maidir le hoideolaíochtaí digiteacha a thabhairt isteach atá saincheaptha do na ceannairí, oideachasóirí, daltaí agus pobail tuismitheoirí na n-institiúidí lena mbaineann. g) Na pacáistí oideolaíocha digiteacha a úsáidtear a scrúdú agus a scrúdú, moltaí a dhréachtú agus a scaipeadh. h) Cárta Gnó Digiteach na hinstitiúide a tháirgeadh de réir na gcritéar atá sainithe ag an Lárionad Modheolaíochta Oideolaíochta Digití (DPMK anseo feasta). 2. Coinníollacha institiúideacha a chruthú don timpeallacht dhigiteach oideolaíoch a) uirlisí agus trealamh TFC a cheannach. b) oideolaíochtaí digiteacha agus uirlisí oideachais a bhaineann le hoideolaíochtaí digiteacha a fháil agus tacú le hoideachas agus oideachas na ndaltaí. c) Suiteáil agus oiriúnú chun an tionscadal a chur i bhfeidhm. 3. Seirbhísí tacaíochta a sholáthar (meantóireacht, faireachán) a) Cúraimí cúntóirí modheolaíochta digiteacha a sholáthar chun tacú le hobair múinteoirí. b) Seirbhísí a fhorbairt a thacaíonn le tabhairt isteach institiúideach an phacáiste mhodheolaíoch. d) Tá comhar gairmiúil agus soláthar faisnéise éigeantach le linn ullmhú, chur chun feidhme agus shaothrú na dtorthaí (go háirithe dea-chleachtais a roinnt, ábhair foghlama curtha chun feidhme, modheolaíochtaí): Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil: — Bainisteoir gairmiúil amháin — 1 phríomhbhainisteoir tionscadail — 1 bhainisteoir airgeadais. Go bhfuil na cáilíochtaí agus an taithí ghairmiúil is gá chun na cúraimí a dhéanamh ag na... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Teideal an tionscadail: Forbairt na timpeallachta digití in institiúidí athchóirithe oideachais phoiblí Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Comhaltaí Chuibhreannas Eaglais Athchóirithe Biharkeresztes: Eaglais Leasaithe Komád, Pobal Leasaithe na hEaglaise Nyíregyháza-Városi, Kisújszállási Leasaithe Pobail na hEaglaise. Is é spriocghrúpa an tionscadail mic léinn, múinteoirí agus speisialtóirí na n-institiúidí oideachais poiblí atá á gcothabháil ag na paróistí thuas. Bonn cirt leis an tionscadal: An leas is fearr a bhaint as an bhfoghlaim ar feadh an tsaoil agus as forbairtí TFC lena neartaítear croíscileanna TFC atá ríthábhachtach do mhargadh an tsaothair. Forálann an Croíchuraclam Náisiúnta d’fhorbairt inniúlachtaí digiteacha, agus is beag dreasachtaí iarbhír a thugtar do mhúinteoirí chun é sin a dhéanamh. Laige is ea cultúr meastóireachta na húsáide TFC. Laistigh de chreat an tionscadail, gheofar réiteach ar na freagraí sin. Ar thaobh amháin, uirlisí ITK a fháil is gá chun eilimintí oideolaíocha modheolaíochta a fhorbairt agus, ar an taobh eile, na hinniúlachtaí riachtanacha agus na heilimintí modheolaíochta is gá a chruthú. Soláthrófar leis an tionscadal uirlisí nideoige nach bhfuil ag na hinstitiúidí agus a chuireann an bonn ceart ar fáil chun inniúlachtaí digiteacha atá oiriúnach don aois a fhorbairt agus chun na scileanna cearta a shealbhú. Tá measúnú déanta ag na hinstitiúidí ar na sócmhainní reatha agus ar an mbonneagar daonna atá acu faoi láthair, agus ar an mbonn sin, na huirlisí atá le soláthar agus na pacáistí modheolaíochta digiteacha atá le tabhairt isteach san institiúid, a fhaigheann tacaíocht ó bhreis oiliúna. Leagadh síos an gá atá le forbairt freisin sa Phlean Forbartha Digití de réir institiúide. Áiritheoidh an cuibhreannas go mbunófar an líonrú dá bhforáiltear sa ghlao ar thograí idir na hinstitiúidí agus a gcontrapháirtithe. Tá na gníomhaíochtaí atá beartaithe bunaithe ar na riachtanais atá ann cheana agus, dá bhrí sin, tá siad mar bhonn taca do chur chun feidhme an tionscadail. Chun an tionscadal a chur chun feidhme, dréachtaíodh plean teicniúil (le pleananna forbartha digití institiúideacha a ghabhann leo agus a ráitis tacaíochta arna n-eisiúint ag DPMK). Tús an tionscadail: 2018.01.01. Cur i gcrích fisiciúil an tionscadail: 2021.01.01. Am cur chun feidhme: 36 mhí Costas an tionscadail: Beartaíodh 103 199 609 FT 4 gharsprioc le linn an chur chun feidhme. Gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal i gcomhréir leis an nglao: 1. Gnéithe oideolaíocha-modheolaíocha a) Rannpháirtíocht mhúinteoirí na n-institiúidí a fhaigheann tacaíocht lena mbaineann maidir lena n-inniúlachtaí digiteacha a oiliúint, a fhorbairt agus a thomhas a thuilleadh. b) Ullmhú a dhéanamh d’úsáid an phacáiste/na bpacáistí arna dtiomsú nó arna roghnú chun modheolaíocht dhigiteach oideolaíoch a fhorbairt. c) Ábhar digiteach institiúideach a fhorbairt a bhaineann leis an bpacáiste tiomsaithe nó roghnaithe (pleananna ceachta digití, ábhar a thacaíonn leis an teagasc agus leis an bhfoghlaim, tuairiscí ar thionscadail dhigiteacha, etc.), agus an t-ábhar a roinnt ar an Tairseach Náisiúnta Oideachais Phoiblí. d) Imeachtaí a eagrú a thacaíonn le cur chun feidhme, forbairt pobal múinteoirí ar líne, ar a laghad cur i bhfeidhm an mhalartaithe taithí idir na hinstitiúidí a bhfuil baint acu leis an gclár e) Eagrú clár a chuireann slándáil idirlín agus forfheidhmiú cosanta tomhaltóirí chun cinn. f) Feachtas múscailte feasachta a dhearadh agus a chur i bhfeidhm maidir le hoideolaíochtaí digiteacha a thabhairt isteach atá saincheaptha do na ceannairí, oideachasóirí, daltaí agus pobail tuismitheoirí na n-institiúidí lena mbaineann. g) Na pacáistí oideolaíocha digiteacha a úsáidtear a scrúdú agus a scrúdú, moltaí a dhréachtú agus a scaipeadh. h) Cárta Gnó Digiteach na hinstitiúide a tháirgeadh de réir na gcritéar atá sainithe ag an Lárionad Modheolaíochta Oideolaíochta Digití (DPMK anseo feasta). 2. Coinníollacha institiúideacha a chruthú don timpeallacht dhigiteach oideolaíoch a) uirlisí agus trealamh TFC a cheannach. b) oideolaíochtaí digiteacha agus uirlisí oideachais a bhaineann le hoideolaíochtaí digiteacha a fháil agus tacú le hoideachas agus oideachas na ndaltaí. c) Suiteáil agus oiriúnú chun an tionscadal a chur i bhfeidhm. 3. Seirbhísí tacaíochta a sholáthar (meantóireacht, faireachán) a) Cúraimí cúntóirí modheolaíochta digiteacha a sholáthar chun tacú le hobair múinteoirí. b) Seirbhísí a fhorbairt a thacaíonn le tabhairt isteach institiúideach an phacáiste mhodheolaíoch. d) Tá comhar gairmiúil agus soláthar faisnéise éigeantach le linn ullmhú, chur chun feidhme agus shaothrú na dtorthaí (go háirithe dea-chleachtais a roinnt, ábhair foghlama curtha chun feidhme, modheolaíochtaí): Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil: — Bainisteoir gairmiúil amháin — 1 phríomhbhainisteoir tionscadail — 1 bhainisteoir airgeadais. Go bhfuil na cáilíochtaí agus an taithí ghairmiúil is gá chun na cúraimí a dhéanamh ag na... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Teideal an tionscadail: Forbairt na timpeallachta digití in institiúidí athchóirithe oideachais phoiblí Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Comhaltaí Chuibhreannas Eaglais Athchóirithe Biharkeresztes: Eaglais Leasaithe Komád, Pobal Leasaithe na hEaglaise Nyíregyháza-Városi, Kisújszállási Leasaithe Pobail na hEaglaise. Is é spriocghrúpa an tionscadail mic léinn, múinteoirí agus speisialtóirí na n-institiúidí oideachais poiblí atá á gcothabháil ag na paróistí thuas. Bonn cirt leis an tionscadal: An leas is fearr a bhaint as an bhfoghlaim ar feadh an tsaoil agus as forbairtí TFC lena neartaítear croíscileanna TFC atá ríthábhachtach do mhargadh an tsaothair. Forálann an Croíchuraclam Náisiúnta d’fhorbairt inniúlachtaí digiteacha, agus is beag dreasachtaí iarbhír a thugtar do mhúinteoirí chun é sin a dhéanamh. Laige is ea cultúr meastóireachta na húsáide TFC. Laistigh de chreat an tionscadail, gheofar réiteach ar na freagraí sin. Ar thaobh amháin, uirlisí ITK a fháil is gá chun eilimintí oideolaíocha modheolaíochta a fhorbairt agus, ar an taobh eile, na hinniúlachtaí riachtanacha agus na heilimintí modheolaíochta is gá a chruthú. Soláthrófar leis an tionscadal uirlisí nideoige nach bhfuil ag na hinstitiúidí agus a chuireann an bonn ceart ar fáil chun inniúlachtaí digiteacha atá oiriúnach don aois a fhorbairt agus chun na scileanna cearta a shealbhú. Tá measúnú déanta ag na hinstitiúidí ar na sócmhainní reatha agus ar an mbonneagar daonna atá acu faoi láthair, agus ar an mbonn sin, na huirlisí atá le soláthar agus na pacáistí modheolaíochta digiteacha atá le tabhairt isteach san institiúid, a fhaigheann tacaíocht ó bhreis oiliúna. Leagadh síos an gá atá le forbairt freisin sa Phlean Forbartha Digití de réir institiúide. Áiritheoidh an cuibhreannas go mbunófar an líonrú dá bhforáiltear sa ghlao ar thograí idir na hinstitiúidí agus a gcontrapháirtithe. Tá na gníomhaíochtaí atá beartaithe bunaithe ar na riachtanais atá ann cheana agus, dá bhrí sin, tá siad mar bhonn taca do chur chun feidhme an tionscadail. Chun an tionscadal a chur chun feidhme, dréachtaíodh plean teicniúil (le pleananna forbartha digití institiúideacha a ghabhann leo agus a ráitis tacaíochta arna n-eisiúint ag DPMK). Tús an tionscadail: 2018.01.01. Cur i gcrích fisiciúil an tionscadail: 2021.01.01. Am cur chun feidhme: 36 mhí Costas an tionscadail: Beartaíodh 103 199 609 FT 4 gharsprioc le linn an chur chun feidhme. Gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal i gcomhréir leis an nglao: 1. Gnéithe oideolaíocha-modheolaíocha a) Rannpháirtíocht mhúinteoirí na n-institiúidí a fhaigheann tacaíocht lena mbaineann maidir lena n-inniúlachtaí digiteacha a oiliúint, a fhorbairt agus a thomhas a thuilleadh. b) Ullmhú a dhéanamh d’úsáid an phacáiste/na bpacáistí arna dtiomsú nó arna roghnú chun modheolaíocht dhigiteach oideolaíoch a fhorbairt. c) Ábhar digiteach institiúideach a fhorbairt a bhaineann leis an bpacáiste tiomsaithe nó roghnaithe (pleananna ceachta digití, ábhar a thacaíonn leis an teagasc agus leis an bhfoghlaim, tuairiscí ar thionscadail dhigiteacha, etc.), agus an t-ábhar a roinnt ar an Tairseach Náisiúnta Oideachais Phoiblí. d) Imeachtaí a eagrú a thacaíonn le cur chun feidhme, forbairt pobal múinteoirí ar líne, ar a laghad cur i bhfeidhm an mhalartaithe taithí idir na hinstitiúidí a bhfuil baint acu leis an gclár e) Eagrú clár a chuireann slándáil idirlín agus forfheidhmiú cosanta tomhaltóirí chun cinn. f) Feachtas múscailte feasachta a dhearadh agus a chur i bhfeidhm maidir le hoideolaíochtaí digiteacha a thabhairt isteach atá saincheaptha do na ceannairí, oideachasóirí, daltaí agus pobail tuismitheoirí na n-institiúidí lena mbaineann. g) Na pacáistí oideolaíocha digiteacha a úsáidtear a scrúdú agus a scrúdú, moltaí a dhréachtú agus a scaipeadh. h) Cárta Gnó Digiteach na hinstitiúide a tháirgeadh de réir na gcritéar atá sainithe ag an Lárionad Modheolaíochta Oideolaíochta Digití (DPMK anseo feasta). 2. Coinníollacha institiúideacha a chruthú don timpeallacht dhigiteach oideolaíoch a) uirlisí agus trealamh TFC a cheannach. b) oideolaíochtaí digiteacha agus uirlisí oideachais a bhaineann le hoideolaíochtaí digiteacha a fháil agus tacú le hoideachas agus oideachas na ndaltaí. c) Suiteáil agus oiriúnú chun an tionscadal a chur i bhfeidhm. 3. Seirbhísí tacaíochta a sholáthar (meantóireacht, faireachán) a) Cúraimí cúntóirí modheolaíochta digiteacha a sholáthar chun tacú le hobair múinteoirí. b) Seirbhísí a fhorbairt a thacaíonn le tabhairt isteach institiúideach an phacáiste mhodheolaíoch. d) Tá comhar gairmiúil agus soláthar faisnéise éigeantach le linn ullmhú, chur chun feidhme agus shaothrú na dtorthaí (go háirithe dea-chleachtais a roinnt, ábhair foghlama curtha chun feidhme, modheolaíochtaí): Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil: — Bainisteoir gairmiúil amháin — 1 phríomhbhainisteoir tionscadail — 1 bhainisteoir airgeadais. Go bhfuil na cáilíochtaí agus an taithí ghairmiúil is gá chun na cúraimí a dhéanamh ag na... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Titolo del progetto: Sviluppo dell'ambiente digitale negli istituti di istruzione pubblica riformati di Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri del Consorzio della Chiesa Riformata di Biharkeresztes: La Chiesa Riformata di Komád, Nyíregyháza-Városi Comunità Chiesa Riformata, Kisújszállási Comunità ecclesiale riformata. Il gruppo target del progetto sono gli studenti, gli insegnanti e gli specialisti degli istituti pubblici di istruzione mantenuti dalle parrocchie di cui sopra. Giustificazione del progetto: Sfruttare al meglio gli sviluppi dell'apprendimento permanente e delle TIC che rafforzano le competenze fondamentali in materia di TIC di fondamentale importanza per il mercato del lavoro. Il National Core Curriculum prevede lo sviluppo delle competenze digitali e gli insegnanti ricevono pochi incentivi effettivi per farlo. La cultura di valutazione dell'uso delle TIC è una debolezza. Nell'ambito del progetto si troverà una soluzione a queste risposte. Da un lato, l'acquisizione di strumenti ITK necessari per lo sviluppo di elementi metodologici pedagogici e, dall'altro, la creazione delle competenze e degli elementi metodologici necessari. Il progetto fornirà strumenti di nicchia che le istituzioni non hanno e che forniscono le giuste basi per lo sviluppo di competenze digitali adeguate all'età e all'acquisizione delle giuste competenze. Le istituzioni hanno valutato le attività esistenti e le infrastrutture umane di cui dispongono e, su tale base, gli strumenti da approvvigionare e i pacchetti metodologici digitali da introdurre nell'istituzione, che sono sostenuti da un'ulteriore formazione. La necessità di sviluppo è stata stabilita anche dal piano di sviluppo digitale da parte dell'istituzione. Il consorzio garantisce che le reti previste nell'invito a presentare proposte siano stabilite tra le istituzioni e le loro controparti. Le attività previste si basano sulle esigenze esistenti e sono quindi alla base dell'attuazione del progetto. Al fine di attuare il progetto, è stato elaborato un piano tecnico (con i piani di sviluppo digitale istituzionale di accompagnamento e le loro dichiarazioni di sostegno rilasciate da DPMK). Inizio del progetto: 2018.01.01. Completamento fisico del progetto: 2021.01.01. Tempo di attuazione: 36 mesi Costo del progetto: 103 199 609 FT 4 tappe sono state pianificate durante l'attuazione. Attività previste nel progetto in linea con l'invito: 1. Elementi pedagogico-metodologici a) Partecipazione degli insegnanti coinvolti degli istituti supportati all'ulteriore formazione, allo sviluppo e alla misurazione delle loro competenze digitali. b) Preparazione all'utilizzo dei pacchetti compilati o scelti per lo sviluppo di metodologie pedagogiche digitali. c) Sviluppo di contenuti digitali istituzionali relativi al pacchetto compilato o prescelto (piani di lezione digitali, contenuti a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento, descrizioni dei progetti digitali, ecc.), d) L'organizzazione di eventi a sostegno dell'attuazione, lo sviluppo delle comunità di insegnanti online, almeno l'attuazione dello scambio di esperienze tra le istituzioni coinvolte nel programma e) l'organizzazione di programmi di promozione della sicurezza internet e dell'applicazione della tutela dei consumatori. f) Progettazione e realizzazione di una campagna di sensibilizzazione sull'introduzione di pedagogie digitali su misura per i leader, gli educatori, gli alunni e le comunità dei genitori delle istituzioni coinvolte. g) Esame ed esame dei pacchetti pedagogici digitali utilizzati, redazione e diffusione delle raccomandazioni. h) Produzione della Digital Business Card dell'istituzione secondo i criteri definiti dal Centro di Metodologia Pedagogica Digitale (di seguito DPM). 2. Creazione delle condizioni istituzionali per l'ambiente pedagogico digitale a) acquisto di strumenti e attrezzature TIC. b) acquisizione di pedagogie digitali e strumenti educativi relativi alla pedagogia digitale e sostegno all'educazione e all'educazione degli alunni. c) Installazione e adattamento all'attuazione del progetto. 3. Fornire servizi di supporto (mentoring, monitoraggio) a) Fornire compiti di assistente metodologico digitale a sostegno del lavoro degli insegnanti. b) Sviluppare servizi a sostegno dell'introduzione istituzionale del pacchetto metodologico. d) La cooperazione professionale e la fornitura di informazioni sono obbligatorie durante la preparazione, l'attuazione e lo sfruttamento dei risultati (in particolare la condivisione di buone pratiche, materiali didattici implementati, metodologie): Per la riuscita dell'attuazione del progetto: — 1 manager professionale — 1 responsabile principale di progetto — 1 gestore finanziario. Le persone coinvolte nel progetto hanno le qualifiche e l'esperienza professionale necessarie per l'esecuzione dei compiti. Gli elementi della pubblicità obbligatoria sono forniti in base agli obblighi informativi del beneficiario (Széchényi 2020 website, Arcul... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Titolo del progetto: Sviluppo dell'ambiente digitale negli istituti di istruzione pubblica riformati di Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri del Consorzio della Chiesa Riformata di Biharkeresztes: La Chiesa Riformata di Komád, Nyíregyháza-Városi Comunità Chiesa Riformata, Kisújszállási Comunità ecclesiale riformata. Il gruppo target del progetto sono gli studenti, gli insegnanti e gli specialisti degli istituti pubblici di istruzione mantenuti dalle parrocchie di cui sopra. Giustificazione del progetto: Sfruttare al meglio gli sviluppi dell'apprendimento permanente e delle TIC che rafforzano le competenze fondamentali in materia di TIC di fondamentale importanza per il mercato del lavoro. Il National Core Curriculum prevede lo sviluppo delle competenze digitali e gli insegnanti ricevono pochi incentivi effettivi per farlo. La cultura di valutazione dell'uso delle TIC è una debolezza. Nell'ambito del progetto si troverà una soluzione a queste risposte. Da un lato, l'acquisizione di strumenti ITK necessari per lo sviluppo di elementi metodologici pedagogici e, dall'altro, la creazione delle competenze e degli elementi metodologici necessari. Il progetto fornirà strumenti di nicchia che le istituzioni non hanno e che forniscono le giuste basi per lo sviluppo di competenze digitali adeguate all'età e all'acquisizione delle giuste competenze. Le istituzioni hanno valutato le attività esistenti e le infrastrutture umane di cui dispongono e, su tale base, gli strumenti da approvvigionare e i pacchetti metodologici digitali da introdurre nell'istituzione, che sono sostenuti da un'ulteriore formazione. La necessità di sviluppo è stata stabilita anche dal piano di sviluppo digitale da parte dell'istituzione. Il consorzio garantisce che le reti previste nell'invito a presentare proposte siano stabilite tra le istituzioni e le loro controparti. Le attività previste si basano sulle esigenze esistenti e sono quindi alla base dell'attuazione del progetto. Al fine di attuare il progetto, è stato elaborato un piano tecnico (con i piani di sviluppo digitale istituzionale di accompagnamento e le loro dichiarazioni di sostegno rilasciate da DPMK). Inizio del progetto: 2018.01.01. Completamento fisico del progetto: 2021.01.01. Tempo di attuazione: 36 mesi Costo del progetto: 103 199 609 FT 4 tappe sono state pianificate durante l'attuazione. Attività previste nel progetto in linea con l'invito: 1. Elementi pedagogico-metodologici a) Partecipazione degli insegnanti coinvolti degli istituti supportati all'ulteriore formazione, allo sviluppo e alla misurazione delle loro competenze digitali. b) Preparazione all'utilizzo dei pacchetti compilati o scelti per lo sviluppo di metodologie pedagogiche digitali. c) Sviluppo di contenuti digitali istituzionali relativi al pacchetto compilato o prescelto (piani di lezione digitali, contenuti a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento, descrizioni dei progetti digitali, ecc.), d) L'organizzazione di eventi a sostegno dell'attuazione, lo sviluppo delle comunità di insegnanti online, almeno l'attuazione dello scambio di esperienze tra le istituzioni coinvolte nel programma e) l'organizzazione di programmi di promozione della sicurezza internet e dell'applicazione della tutela dei consumatori. f) Progettazione e realizzazione di una campagna di sensibilizzazione sull'introduzione di pedagogie digitali su misura per i leader, gli educatori, gli alunni e le comunità dei genitori delle istituzioni coinvolte. g) Esame ed esame dei pacchetti pedagogici digitali utilizzati, redazione e diffusione delle raccomandazioni. h) Produzione della Digital Business Card dell'istituzione secondo i criteri definiti dal Centro di Metodologia Pedagogica Digitale (di seguito DPM). 2. Creazione delle condizioni istituzionali per l'ambiente pedagogico digitale a) acquisto di strumenti e attrezzature TIC. b) acquisizione di pedagogie digitali e strumenti educativi relativi alla pedagogia digitale e sostegno all'educazione e all'educazione degli alunni. c) Installazione e adattamento all'attuazione del progetto. 3. Fornire servizi di supporto (mentoring, monitoraggio) a) Fornire compiti di assistente metodologico digitale a sostegno del lavoro degli insegnanti. b) Sviluppare servizi a sostegno dell'introduzione istituzionale del pacchetto metodologico. d) La cooperazione professionale e la fornitura di informazioni sono obbligatorie durante la preparazione, l'attuazione e lo sfruttamento dei risultati (in particolare la condivisione di buone pratiche, materiali didattici implementati, metodologie): Per la riuscita dell'attuazione del progetto: — 1 manager professionale — 1 responsabile principale di progetto — 1 gestore finanziario. Le persone coinvolte nel progetto hanno le qualifiche e l'esperienza professionale necessarie per l'esecuzione dei compiti. Gli elementi della pubblicità obbligatoria sono forniti in base agli obblighi informativi del beneficiario (Széchényi 2020 website, Arcul... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Titolo del progetto: Sviluppo dell'ambiente digitale negli istituti di istruzione pubblica riformati di Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri del Consorzio della Chiesa Riformata di Biharkeresztes: La Chiesa Riformata di Komád, Nyíregyháza-Városi Comunità Chiesa Riformata, Kisújszállási Comunità ecclesiale riformata. Il gruppo target del progetto sono gli studenti, gli insegnanti e gli specialisti degli istituti pubblici di istruzione mantenuti dalle parrocchie di cui sopra. Giustificazione del progetto: Sfruttare al meglio gli sviluppi dell'apprendimento permanente e delle TIC che rafforzano le competenze fondamentali in materia di TIC di fondamentale importanza per il mercato del lavoro. Il National Core Curriculum prevede lo sviluppo delle competenze digitali e gli insegnanti ricevono pochi incentivi effettivi per farlo. La cultura di valutazione dell'uso delle TIC è una debolezza. Nell'ambito del progetto si troverà una soluzione a queste risposte. Da un lato, l'acquisizione di strumenti ITK necessari per lo sviluppo di elementi metodologici pedagogici e, dall'altro, la creazione delle competenze e degli elementi metodologici necessari. Il progetto fornirà strumenti di nicchia che le istituzioni non hanno e che forniscono le giuste basi per lo sviluppo di competenze digitali adeguate all'età e all'acquisizione delle giuste competenze. Le istituzioni hanno valutato le attività esistenti e le infrastrutture umane di cui dispongono e, su tale base, gli strumenti da approvvigionare e i pacchetti metodologici digitali da introdurre nell'istituzione, che sono sostenuti da un'ulteriore formazione. La necessità di sviluppo è stata stabilita anche dal piano di sviluppo digitale da parte dell'istituzione. Il consorzio garantisce che le reti previste nell'invito a presentare proposte siano stabilite tra le istituzioni e le loro controparti. Le attività previste si basano sulle esigenze esistenti e sono quindi alla base dell'attuazione del progetto. Al fine di attuare il progetto, è stato elaborato un piano tecnico (con i piani di sviluppo digitale istituzionale di accompagnamento e le loro dichiarazioni di sostegno rilasciate da DPMK). Inizio del progetto: 2018.01.01. Completamento fisico del progetto: 2021.01.01. Tempo di attuazione: 36 mesi Costo del progetto: 103 199 609 FT 4 tappe sono state pianificate durante l'attuazione. Attività previste nel progetto in linea con l'invito: 1. Elementi pedagogico-metodologici a) Partecipazione degli insegnanti coinvolti degli istituti supportati all'ulteriore formazione, allo sviluppo e alla misurazione delle loro competenze digitali. b) Preparazione all'utilizzo dei pacchetti compilati o scelti per lo sviluppo di metodologie pedagogiche digitali. c) Sviluppo di contenuti digitali istituzionali relativi al pacchetto compilato o prescelto (piani di lezione digitali, contenuti a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento, descrizioni dei progetti digitali, ecc.), d) L'organizzazione di eventi a sostegno dell'attuazione, lo sviluppo delle comunità di insegnanti online, almeno l'attuazione dello scambio di esperienze tra le istituzioni coinvolte nel programma e) l'organizzazione di programmi di promozione della sicurezza internet e dell'applicazione della tutela dei consumatori. f) Progettazione e realizzazione di una campagna di sensibilizzazione sull'introduzione di pedagogie digitali su misura per i leader, gli educatori, gli alunni e le comunità dei genitori delle istituzioni coinvolte. g) Esame ed esame dei pacchetti pedagogici digitali utilizzati, redazione e diffusione delle raccomandazioni. h) Produzione della Digital Business Card dell'istituzione secondo i criteri definiti dal Centro di Metodologia Pedagogica Digitale (di seguito DPM). 2. Creazione delle condizioni istituzionali per l'ambiente pedagogico digitale a) acquisto di strumenti e attrezzature TIC. b) acquisizione di pedagogie digitali e strumenti educativi relativi alla pedagogia digitale e sostegno all'educazione e all'educazione degli alunni. c) Installazione e adattamento all'attuazione del progetto. 3. Fornire servizi di supporto (mentoring, monitoraggio) a) Fornire compiti di assistente metodologico digitale a sostegno del lavoro degli insegnanti. b) Sviluppare servizi a sostegno dell'introduzione istituzionale del pacchetto metodologico. d) La cooperazione professionale e la fornitura di informazioni sono obbligatorie durante la preparazione, l'attuazione e lo sfruttamento dei risultati (in particolare la condivisione di buone pratiche, materiali didattici implementati, metodologie): Per la riuscita dell'attuazione del progetto: — 1 manager professionale — 1 responsabile principale di progetto — 1 gestore finanziario. Le persone coinvolte nel progetto hanno le qualifiche e l'esperienza professionale necessarie per l'esecuzione dei compiti. Gli elementi della pubblicità obbligatoria sono forniti in base agli obblighi informativi del beneficiario (Széchényi 2020 website, Arcul... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Názov projektu: Rozvoj digitálneho prostredia v reformovaných verejných vzdelávacích inštitúciách Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás členovia Konzorcium reformovanej cirkvi Biharkeresztes: Reformovaný kostol Komád, reformovaná cirkevná komunita Nyíregyháza-Városi, reformovaná cirkevná komunita Kisújszállási. Cieľovou skupinou projektu sú študenti, učitelia a špecialisti verejných vzdelávacích inštitúcií spravovaných vyššie uvedenými farnosťami. Odôvodnenie projektu: Čo najlepšie využitie celoživotného vzdelávania a rozvoja IKT, ktoré posilňujú základné zručnosti v oblasti IKT, ktoré majú kľúčový význam pre trh práce. V národných základných učebných osnovách sa stanovuje rozvoj digitálnych kompetencií a učiteľom sa na to poskytuje len málo skutočných stimulov. Kultúra hodnotenia využívania IKT je slabá. V rámci projektu sa nájde riešenie týchto odpovedí. Na jednej strane získanie ITK nástrojov potrebných na vývoj pedagogických metodických prvkov a na druhej strane vytvorenie potrebných kompetencií a metodických prvkov. Projekt bude obstarávať špecializované nástroje, ktoré inštitúcie nemajú a ktoré poskytujú vhodný základ pre rozvoj digitálnych kompetencií vhodných pre vek a získanie správnych zručností. Inštitúcie posúdili súčasné aktíva a ľudskú infraštruktúru, ktoré majú, a na tomto základe nástroje, ktoré sa majú obstarávať, a digitálne metodické balíky, ktoré sa majú zaviesť v inštitúcii a ktoré sú podporované ďalšou odbornou prípravou. Potreba rozvoja bola stanovená aj v pláne digitálneho rozvoja zo strany inštitúcií. Konzorcium zabezpečí nadväzovanie kontaktov stanovených vo výzve na predkladanie návrhov medzi inštitúciami a ich partnermi. Plánované činnosti sú založené na existujúcich potrebách, a preto podporujú realizáciu projektu. S cieľom realizovať projekt bol vypracovaný technický plán (s sprievodnými inštitucionálnymi plánmi digitálneho rozvoja a ich vyhláseniami o podpore vydanými DPMK). Začiatok projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončenie projektu: 2021.01.01. Čas realizácie: 36 mesiacov Projektové náklady: Počas vykonávania sa plánovalo 103 199 609 míľnikov FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v súlade s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účasť zúčastnených učiteľov podporovaných inštitúcií na ďalšej odbornej príprave, rozvoji a meraní ich digitálnych kompetencií; b) príprava na používanie súboru(-ov) zostaveného alebo vybraného(-ých) na rozvoj digitálnej pedagogickej metodiky. c) rozvoj inštitucionálneho digitálneho obsahu súvisiaceho so zostaveným alebo vybraným balíkom (plány digitálnych lekcií, obsah podporujúci výučbu a učenie, digitálne opisy projektov atď.), a zdieľanie obsahu na Národnom verejno-vzdelávacom portáli. d) Organizácia podujatí podporujúcich realizáciu, rozvoj online komunít učiteľov, prinajmenšom realizácia výmeny skúseností medzi inštitúciami zapojenými do programu e) Organizácia programov na podporu bezpečnosti internetu a presadzovania ochrany spotrebiteľa. f) Navrhovanie a realizácia kampane na zvyšovanie povedomia o zavádzaní digitálnych pedagogických postupov prispôsobených vedúcim pracovníkom, pedagógom, žiakom a skupinám rodičov zúčastnených inštitúcií. g) Preskúmanie a preskúmanie použitých digitálnych pedagogických balíkov, vypracovanie a šírenie odporúčaní. h) Vytvorenie digitálnej obchodnej karty inštitúcie podľa kritérií vymedzených digitálnym pedagogickým centrom (ďalej len DPM). 2. Vytváranie inštitucionálnych podmienok pre digitálne pedagogické prostredie a) nákup nástrojov a vybavenia IKT; b) nadobúdanie digitálnych pedagogických a vzdelávacích nástrojov súvisiacich s digitálnou pedagogikou a podpora vzdelávania a vzdelávania žiakov. c) Inštalácia a adaptácia na realizáciu projektu. 3. Poskytovanie podporných služieb (mentoring, monitoring) a) poskytovanie úloh digitálnych metodických asistentov na podporu práce učiteľov; b) rozvoj služieb na podporu inštitucionálneho zavedenia metodického balíka; d) odborná spolupráca a poskytovanie informácií sú povinné počas prípravy, vykonávania a využívania výsledkov (najmä výmena osvedčených postupov, implementované učebné materiály, metodiky): Pre úspešnú realizáciu projektu: — 1 profesionálny manažér – 1 hlavný projektový manažér – 1 finančný manažér. Osoby zapojené do projektu majú kvalifikáciu a odbornú prax potrebnú na plnenie úloh. Prvky povinnej propagácie sa poskytujú na webovom sídle v súlade s informačnými povinnosťami príjemcu (webová stránka Széchényi 2020, príručka Arculati). (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Názov projektu: Rozvoj digitálneho prostredia v reformovaných verejných vzdelávacích inštitúciách Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás členovia Konzorcium reformovanej cirkvi Biharkeresztes: Reformovaný kostol Komád, reformovaná cirkevná komunita Nyíregyháza-Városi, reformovaná cirkevná komunita Kisújszállási. Cieľovou skupinou projektu sú študenti, učitelia a špecialisti verejných vzdelávacích inštitúcií spravovaných vyššie uvedenými farnosťami. Odôvodnenie projektu: Čo najlepšie využitie celoživotného vzdelávania a rozvoja IKT, ktoré posilňujú základné zručnosti v oblasti IKT, ktoré majú kľúčový význam pre trh práce. V národných základných učebných osnovách sa stanovuje rozvoj digitálnych kompetencií a učiteľom sa na to poskytuje len málo skutočných stimulov. Kultúra hodnotenia využívania IKT je slabá. V rámci projektu sa nájde riešenie týchto odpovedí. Na jednej strane získanie ITK nástrojov potrebných na vývoj pedagogických metodických prvkov a na druhej strane vytvorenie potrebných kompetencií a metodických prvkov. Projekt bude obstarávať špecializované nástroje, ktoré inštitúcie nemajú a ktoré poskytujú vhodný základ pre rozvoj digitálnych kompetencií vhodných pre vek a získanie správnych zručností. Inštitúcie posúdili súčasné aktíva a ľudskú infraštruktúru, ktoré majú, a na tomto základe nástroje, ktoré sa majú obstarávať, a digitálne metodické balíky, ktoré sa majú zaviesť v inštitúcii a ktoré sú podporované ďalšou odbornou prípravou. Potreba rozvoja bola stanovená aj v pláne digitálneho rozvoja zo strany inštitúcií. Konzorcium zabezpečí nadväzovanie kontaktov stanovených vo výzve na predkladanie návrhov medzi inštitúciami a ich partnermi. Plánované činnosti sú založené na existujúcich potrebách, a preto podporujú realizáciu projektu. S cieľom realizovať projekt bol vypracovaný technický plán (s sprievodnými inštitucionálnymi plánmi digitálneho rozvoja a ich vyhláseniami o podpore vydanými DPMK). Začiatok projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončenie projektu: 2021.01.01. Čas realizácie: 36 mesiacov Projektové náklady: Počas vykonávania sa plánovalo 103 199 609 míľnikov FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v súlade s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účasť zúčastnených učiteľov podporovaných inštitúcií na ďalšej odbornej príprave, rozvoji a meraní ich digitálnych kompetencií; b) príprava na používanie súboru(-ov) zostaveného alebo vybraného(-ých) na rozvoj digitálnej pedagogickej metodiky. c) rozvoj inštitucionálneho digitálneho obsahu súvisiaceho so zostaveným alebo vybraným balíkom (plány digitálnych lekcií, obsah podporujúci výučbu a učenie, digitálne opisy projektov atď.), a zdieľanie obsahu na Národnom verejno-vzdelávacom portáli. d) Organizácia podujatí podporujúcich realizáciu, rozvoj online komunít učiteľov, prinajmenšom realizácia výmeny skúseností medzi inštitúciami zapojenými do programu e) Organizácia programov na podporu bezpečnosti internetu a presadzovania ochrany spotrebiteľa. f) Navrhovanie a realizácia kampane na zvyšovanie povedomia o zavádzaní digitálnych pedagogických postupov prispôsobených vedúcim pracovníkom, pedagógom, žiakom a skupinám rodičov zúčastnených inštitúcií. g) Preskúmanie a preskúmanie použitých digitálnych pedagogických balíkov, vypracovanie a šírenie odporúčaní. h) Vytvorenie digitálnej obchodnej karty inštitúcie podľa kritérií vymedzených digitálnym pedagogickým centrom (ďalej len DPM). 2. Vytváranie inštitucionálnych podmienok pre digitálne pedagogické prostredie a) nákup nástrojov a vybavenia IKT; b) nadobúdanie digitálnych pedagogických a vzdelávacích nástrojov súvisiacich s digitálnou pedagogikou a podpora vzdelávania a vzdelávania žiakov. c) Inštalácia a adaptácia na realizáciu projektu. 3. Poskytovanie podporných služieb (mentoring, monitoring) a) poskytovanie úloh digitálnych metodických asistentov na podporu práce učiteľov; b) rozvoj služieb na podporu inštitucionálneho zavedenia metodického balíka; d) odborná spolupráca a poskytovanie informácií sú povinné počas prípravy, vykonávania a využívania výsledkov (najmä výmena osvedčených postupov, implementované učebné materiály, metodiky): Pre úspešnú realizáciu projektu: — 1 profesionálny manažér – 1 hlavný projektový manažér – 1 finančný manažér. Osoby zapojené do projektu majú kvalifikáciu a odbornú prax potrebnú na plnenie úloh. Prvky povinnej propagácie sa poskytujú na webovom sídle v súlade s informačnými povinnosťami príjemcu (webová stránka Széchényi 2020, príručka Arculati). (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Názov projektu: Rozvoj digitálneho prostredia v reformovaných verejných vzdelávacích inštitúciách Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás členovia Konzorcium reformovanej cirkvi Biharkeresztes: Reformovaný kostol Komád, reformovaná cirkevná komunita Nyíregyháza-Városi, reformovaná cirkevná komunita Kisújszállási. Cieľovou skupinou projektu sú študenti, učitelia a špecialisti verejných vzdelávacích inštitúcií spravovaných vyššie uvedenými farnosťami. Odôvodnenie projektu: Čo najlepšie využitie celoživotného vzdelávania a rozvoja IKT, ktoré posilňujú základné zručnosti v oblasti IKT, ktoré majú kľúčový význam pre trh práce. V národných základných učebných osnovách sa stanovuje rozvoj digitálnych kompetencií a učiteľom sa na to poskytuje len málo skutočných stimulov. Kultúra hodnotenia využívania IKT je slabá. V rámci projektu sa nájde riešenie týchto odpovedí. Na jednej strane získanie ITK nástrojov potrebných na vývoj pedagogických metodických prvkov a na druhej strane vytvorenie potrebných kompetencií a metodických prvkov. Projekt bude obstarávať špecializované nástroje, ktoré inštitúcie nemajú a ktoré poskytujú vhodný základ pre rozvoj digitálnych kompetencií vhodných pre vek a získanie správnych zručností. Inštitúcie posúdili súčasné aktíva a ľudskú infraštruktúru, ktoré majú, a na tomto základe nástroje, ktoré sa majú obstarávať, a digitálne metodické balíky, ktoré sa majú zaviesť v inštitúcii a ktoré sú podporované ďalšou odbornou prípravou. Potreba rozvoja bola stanovená aj v pláne digitálneho rozvoja zo strany inštitúcií. Konzorcium zabezpečí nadväzovanie kontaktov stanovených vo výzve na predkladanie návrhov medzi inštitúciami a ich partnermi. Plánované činnosti sú založené na existujúcich potrebách, a preto podporujú realizáciu projektu. S cieľom realizovať projekt bol vypracovaný technický plán (s sprievodnými inštitucionálnymi plánmi digitálneho rozvoja a ich vyhláseniami o podpore vydanými DPMK). Začiatok projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončenie projektu: 2021.01.01. Čas realizácie: 36 mesiacov Projektové náklady: Počas vykonávania sa plánovalo 103 199 609 míľnikov FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v súlade s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účasť zúčastnených učiteľov podporovaných inštitúcií na ďalšej odbornej príprave, rozvoji a meraní ich digitálnych kompetencií; b) príprava na používanie súboru(-ov) zostaveného alebo vybraného(-ých) na rozvoj digitálnej pedagogickej metodiky. c) rozvoj inštitucionálneho digitálneho obsahu súvisiaceho so zostaveným alebo vybraným balíkom (plány digitálnych lekcií, obsah podporujúci výučbu a učenie, digitálne opisy projektov atď.), a zdieľanie obsahu na Národnom verejno-vzdelávacom portáli. d) Organizácia podujatí podporujúcich realizáciu, rozvoj online komunít učiteľov, prinajmenšom realizácia výmeny skúseností medzi inštitúciami zapojenými do programu e) Organizácia programov na podporu bezpečnosti internetu a presadzovania ochrany spotrebiteľa. f) Navrhovanie a realizácia kampane na zvyšovanie povedomia o zavádzaní digitálnych pedagogických postupov prispôsobených vedúcim pracovníkom, pedagógom, žiakom a skupinám rodičov zúčastnených inštitúcií. g) Preskúmanie a preskúmanie použitých digitálnych pedagogických balíkov, vypracovanie a šírenie odporúčaní. h) Vytvorenie digitálnej obchodnej karty inštitúcie podľa kritérií vymedzených digitálnym pedagogickým centrom (ďalej len DPM). 2. Vytváranie inštitucionálnych podmienok pre digitálne pedagogické prostredie a) nákup nástrojov a vybavenia IKT; b) nadobúdanie digitálnych pedagogických a vzdelávacích nástrojov súvisiacich s digitálnou pedagogikou a podpora vzdelávania a vzdelávania žiakov. c) Inštalácia a adaptácia na realizáciu projektu. 3. Poskytovanie podporných služieb (mentoring, monitoring) a) poskytovanie úloh digitálnych metodických asistentov na podporu práce učiteľov; b) rozvoj služieb na podporu inštitucionálneho zavedenia metodického balíka; d) odborná spolupráca a poskytovanie informácií sú povinné počas prípravy, vykonávania a využívania výsledkov (najmä výmena osvedčených postupov, implementované učebné materiály, metodiky): Pre úspešnú realizáciu projektu: — 1 profesionálny manažér – 1 hlavný projektový manažér – 1 finančný manažér. Osoby zapojené do projektu majú kvalifikáciu a odbornú prax potrebnú na plnenie úloh. Prvky povinnej propagácie sa poskytujú na webovom sídle v súlade s informačnými povinnosťami príjemcu (webová stránka Széchényi 2020, príručka Arculati). (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti pealkiri: Digitaalse keskkonna arendamine Biharkeresztes’i, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállási reformitud riiklike haridusasutuste reformitud riiklikes haridusasutustes: Komádi reformitud kirik, Nyíregyháza-Városi reformeeritud kirikukogukond, Kisújszállási reformeeritud kirikukogukond. Projekti sihtgrupp on eelnimetatud kihelkondade hallatavate riiklike haridusasutuste õpilased, õpetajad ja spetsialistid. Projekti põhjendus: Kasutada parimal viisil ära elukestvat õpet ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia arengut, mis tugevdavad tööturu jaoks keskse tähtsusega IKT põhioskusi. Riiklikus põhiõppekavas nähakse ette digipädevuste arendamine ja õpetajatele antakse selleks vähe tegelikke stiimuleid. IKT kasutamise hindamiskultuur on nõrkus. Projekti raames leitakse neile vastustele lahendus. Ühelt poolt pedagoogiliste metodoloogiliste elementide väljatöötamiseks vajalike ITK vahendite hankimine ning teiselt poolt vajalike pädevuste ja metoodiliste elementide loomine. Projektiga hangitakse nišivahendeid, mida institutsioonidel ei ole ja mis on õige alus eakohaste digipädevuste arendamiseks ja õigete oskuste omandamiseks. Institutsioonid on hinnanud nende käsutuses olevaid jooksvaid varasid ja inimtaristut ning selle alusel hangitavaid vahendeid ja institutsioonis kasutusele võetavaid digitaalseid metoodilisi pakette, mida toetab täiendkoolitus. Arenguvajadus sätestati ka institutsiooni poolt digitaalse arengu kavas. Konsortsium tagab, et konkursikutses ette nähtud võrgustikud luuakse institutsioonide ja nende partnerite vahel. Kavandatud tegevused põhinevad olemasolevatel vajadustel ja toetavad seega projekti elluviimist. Projekti elluviimiseks koostati tehniline kava (koos DPMK poolt välja antud institutsionaalsete digitaalsete arengukavadega ja nende toetusavaldustega). Projekti algus: 2018.01.01. Projekti füüsiline lõpuleviimine: 2021.01.01. Rakendamise aeg: 36 kuud Projekti maksumus: Rakendamise ajal kavandati 103 199 609 FT 4 vahe-eesmärki. Projektis kavandatud tegevused kooskõlas konkursikutsega: 1. Pedagoogilised ja metodoloogilised elemendid a) toetust saavate asutuste õpetajate osalemine nende digipädevuse täiendkoolituses, arendamises ja mõõtmises; b) digipedagoogilise metoodika väljatöötamiseks koostatud või valitud pakettide kasutamise ettevalmistamine; c) koostatud või valitud paketiga seotud institutsionaalse digitaalse infosisu arendamine (digitaalsed tunnikavad, õpetamist ja õppimist toetav sisu, digitaalsed projektikirjeldused jne); ning sisu jagamine riiklikus riiklikus haridusportaalis. d) selliste ürituste korraldamine, mis toetavad õpetajate veebikogukondade rakendamist, arendamist, vähemalt kogemuste vahetamist programmis osalevate institutsioonide vahel; e) Interneti turvalisust ja tarbijakaitset edendavate programmide korraldamine; f) teadlikkuse suurendamise kampaania kavandamine ja rakendamine asjaomaste institutsioonide juhtidele, haridustöötajatele, õpilastele ja lapsevanematele kohandatud digitaalsete pedagoogikalahenduste kasutuselevõtuks; g) kasutatavate digitaalsete pedagoogiliste pakettide läbivaatamine ja läbivaatamine; soovituste koostamine ja levitamine. h) institutsiooni digitaalse visiitkaardi koostamine vastavalt digitaalse pedagoogilise metoodika keskuse (edaspidi DPMK) määratletud kriteeriumidele. 2. Institutsionaalsete tingimuste loomine digitaalse pedagoogilise keskkonna jaoks a) IKT-vahendite ja -seadmete ostmine; b) digipedagoogika ja digipedagoogikaga seotud õppevahendite soetamine ning õpilaste hariduse ja hariduse toetamine; c) projekti rakendamiseks paigaldamine ja kohandamine. 3. Tugiteenuste osutamine (mentoring, järelevalve) a) digitaalsete metoodiliste assistentide ülesannete pakkumine õpetajate töö toetamiseks; b) metoodilise paketi institutsionaalset kasutuselevõttu toetavate teenuste arendamine. d) Kutsealane koostöö ja teabe esitamine on tulemuste ettevalmistamise, rakendamise ja kasutamise ajal kohustuslikud (eelkõige heade tavade jagamine, rakendatud õppematerjalid, metoodika): Projekti edukaks elluviimiseks: – 1 professionaalne juht – 1 peamine projektijuht – 1 finantsjuht. Projektis osalevatel isikutel on ülesannete täitmiseks vajalik kvalifikatsioon ja töökogemus. Kohustusliku avalikustamise elemendid esitatakse kohapeal vastavalt toetusesaaja teavitamiskohustustele (Széchényi 2020 veebisait, Arculati käsiraamat). (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti pealkiri: Digitaalse keskkonna arendamine Biharkeresztes’i, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállási reformitud riiklike haridusasutuste reformitud riiklikes haridusasutustes: Komádi reformitud kirik, Nyíregyháza-Városi reformeeritud kirikukogukond, Kisújszállási reformeeritud kirikukogukond. Projekti sihtgrupp on eelnimetatud kihelkondade hallatavate riiklike haridusasutuste õpilased, õpetajad ja spetsialistid. Projekti põhjendus: Kasutada parimal viisil ära elukestvat õpet ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia arengut, mis tugevdavad tööturu jaoks keskse tähtsusega IKT põhioskusi. Riiklikus põhiõppekavas nähakse ette digipädevuste arendamine ja õpetajatele antakse selleks vähe tegelikke stiimuleid. IKT kasutamise hindamiskultuur on nõrkus. Projekti raames leitakse neile vastustele lahendus. Ühelt poolt pedagoogiliste metodoloogiliste elementide väljatöötamiseks vajalike ITK vahendite hankimine ning teiselt poolt vajalike pädevuste ja metoodiliste elementide loomine. Projektiga hangitakse nišivahendeid, mida institutsioonidel ei ole ja mis on õige alus eakohaste digipädevuste arendamiseks ja õigete oskuste omandamiseks. Institutsioonid on hinnanud nende käsutuses olevaid jooksvaid varasid ja inimtaristut ning selle alusel hangitavaid vahendeid ja institutsioonis kasutusele võetavaid digitaalseid metoodilisi pakette, mida toetab täiendkoolitus. Arenguvajadus sätestati ka institutsiooni poolt digitaalse arengu kavas. Konsortsium tagab, et konkursikutses ette nähtud võrgustikud luuakse institutsioonide ja nende partnerite vahel. Kavandatud tegevused põhinevad olemasolevatel vajadustel ja toetavad seega projekti elluviimist. Projekti elluviimiseks koostati tehniline kava (koos DPMK poolt välja antud institutsionaalsete digitaalsete arengukavadega ja nende toetusavaldustega). Projekti algus: 2018.01.01. Projekti füüsiline lõpuleviimine: 2021.01.01. Rakendamise aeg: 36 kuud Projekti maksumus: Rakendamise ajal kavandati 103 199 609 FT 4 vahe-eesmärki. Projektis kavandatud tegevused kooskõlas konkursikutsega: 1. Pedagoogilised ja metodoloogilised elemendid a) toetust saavate asutuste õpetajate osalemine nende digipädevuse täiendkoolituses, arendamises ja mõõtmises; b) digipedagoogilise metoodika väljatöötamiseks koostatud või valitud pakettide kasutamise ettevalmistamine; c) koostatud või valitud paketiga seotud institutsionaalse digitaalse infosisu arendamine (digitaalsed tunnikavad, õpetamist ja õppimist toetav sisu, digitaalsed projektikirjeldused jne); ning sisu jagamine riiklikus riiklikus haridusportaalis. d) selliste ürituste korraldamine, mis toetavad õpetajate veebikogukondade rakendamist, arendamist, vähemalt kogemuste vahetamist programmis osalevate institutsioonide vahel; e) Interneti turvalisust ja tarbijakaitset edendavate programmide korraldamine; f) teadlikkuse suurendamise kampaania kavandamine ja rakendamine asjaomaste institutsioonide juhtidele, haridustöötajatele, õpilastele ja lapsevanematele kohandatud digitaalsete pedagoogikalahenduste kasutuselevõtuks; g) kasutatavate digitaalsete pedagoogiliste pakettide läbivaatamine ja läbivaatamine; soovituste koostamine ja levitamine. h) institutsiooni digitaalse visiitkaardi koostamine vastavalt digitaalse pedagoogilise metoodika keskuse (edaspidi DPMK) määratletud kriteeriumidele. 2. Institutsionaalsete tingimuste loomine digitaalse pedagoogilise keskkonna jaoks a) IKT-vahendite ja -seadmete ostmine; b) digipedagoogika ja digipedagoogikaga seotud õppevahendite soetamine ning õpilaste hariduse ja hariduse toetamine; c) projekti rakendamiseks paigaldamine ja kohandamine. 3. Tugiteenuste osutamine (mentoring, järelevalve) a) digitaalsete metoodiliste assistentide ülesannete pakkumine õpetajate töö toetamiseks; b) metoodilise paketi institutsionaalset kasutuselevõttu toetavate teenuste arendamine. d) Kutsealane koostöö ja teabe esitamine on tulemuste ettevalmistamise, rakendamise ja kasutamise ajal kohustuslikud (eelkõige heade tavade jagamine, rakendatud õppematerjalid, metoodika): Projekti edukaks elluviimiseks: – 1 professionaalne juht – 1 peamine projektijuht – 1 finantsjuht. Projektis osalevatel isikutel on ülesannete täitmiseks vajalik kvalifikatsioon ja töökogemus. Kohustusliku avalikustamise elemendid esitatakse kohapeal vastavalt toetusesaaja teavitamiskohustustele (Széchényi 2020 veebisait, Arculati käsiraamat). (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti pealkiri: Digitaalse keskkonna arendamine Biharkeresztes’i, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállási reformitud riiklike haridusasutuste reformitud riiklikes haridusasutustes: Komádi reformitud kirik, Nyíregyháza-Városi reformeeritud kirikukogukond, Kisújszállási reformeeritud kirikukogukond. Projekti sihtgrupp on eelnimetatud kihelkondade hallatavate riiklike haridusasutuste õpilased, õpetajad ja spetsialistid. Projekti põhjendus: Kasutada parimal viisil ära elukestvat õpet ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia arengut, mis tugevdavad tööturu jaoks keskse tähtsusega IKT põhioskusi. Riiklikus põhiõppekavas nähakse ette digipädevuste arendamine ja õpetajatele antakse selleks vähe tegelikke stiimuleid. IKT kasutamise hindamiskultuur on nõrkus. Projekti raames leitakse neile vastustele lahendus. Ühelt poolt pedagoogiliste metodoloogiliste elementide väljatöötamiseks vajalike ITK vahendite hankimine ning teiselt poolt vajalike pädevuste ja metoodiliste elementide loomine. Projektiga hangitakse nišivahendeid, mida institutsioonidel ei ole ja mis on õige alus eakohaste digipädevuste arendamiseks ja õigete oskuste omandamiseks. Institutsioonid on hinnanud nende käsutuses olevaid jooksvaid varasid ja inimtaristut ning selle alusel hangitavaid vahendeid ja institutsioonis kasutusele võetavaid digitaalseid metoodilisi pakette, mida toetab täiendkoolitus. Arenguvajadus sätestati ka institutsiooni poolt digitaalse arengu kavas. Konsortsium tagab, et konkursikutses ette nähtud võrgustikud luuakse institutsioonide ja nende partnerite vahel. Kavandatud tegevused põhinevad olemasolevatel vajadustel ja toetavad seega projekti elluviimist. Projekti elluviimiseks koostati tehniline kava (koos DPMK poolt välja antud institutsionaalsete digitaalsete arengukavadega ja nende toetusavaldustega). Projekti algus: 2018.01.01. Projekti füüsiline lõpuleviimine: 2021.01.01. Rakendamise aeg: 36 kuud Projekti maksumus: Rakendamise ajal kavandati 103 199 609 FT 4 vahe-eesmärki. Projektis kavandatud tegevused kooskõlas konkursikutsega: 1. Pedagoogilised ja metodoloogilised elemendid a) toetust saavate asutuste õpetajate osalemine nende digipädevuse täiendkoolituses, arendamises ja mõõtmises; b) digipedagoogilise metoodika väljatöötamiseks koostatud või valitud pakettide kasutamise ettevalmistamine; c) koostatud või valitud paketiga seotud institutsionaalse digitaalse infosisu arendamine (digitaalsed tunnikavad, õpetamist ja õppimist toetav sisu, digitaalsed projektikirjeldused jne); ning sisu jagamine riiklikus riiklikus haridusportaalis. d) selliste ürituste korraldamine, mis toetavad õpetajate veebikogukondade rakendamist, arendamist, vähemalt kogemuste vahetamist programmis osalevate institutsioonide vahel; e) Interneti turvalisust ja tarbijakaitset edendavate programmide korraldamine; f) teadlikkuse suurendamise kampaania kavandamine ja rakendamine asjaomaste institutsioonide juhtidele, haridustöötajatele, õpilastele ja lapsevanematele kohandatud digitaalsete pedagoogikalahenduste kasutuselevõtuks; g) kasutatavate digitaalsete pedagoogiliste pakettide läbivaatamine ja läbivaatamine; soovituste koostamine ja levitamine. h) institutsiooni digitaalse visiitkaardi koostamine vastavalt digitaalse pedagoogilise metoodika keskuse (edaspidi DPMK) määratletud kriteeriumidele. 2. Institutsionaalsete tingimuste loomine digitaalse pedagoogilise keskkonna jaoks a) IKT-vahendite ja -seadmete ostmine; b) digipedagoogika ja digipedagoogikaga seotud õppevahendite soetamine ning õpilaste hariduse ja hariduse toetamine; c) projekti rakendamiseks paigaldamine ja kohandamine. 3. Tugiteenuste osutamine (mentoring, järelevalve) a) digitaalsete metoodiliste assistentide ülesannete pakkumine õpetajate töö toetamiseks; b) metoodilise paketi institutsionaalset kasutuselevõttu toetavate teenuste arendamine. d) Kutsealane koostöö ja teabe esitamine on tulemuste ettevalmistamise, rakendamise ja kasutamise ajal kohustuslikud (eelkõige heade tavade jagamine, rakendatud õppematerjalid, metoodika): Projekti edukaks elluviimiseks: – 1 professionaalne juht – 1 peamine projektijuht – 1 finantsjuht. Projektis osalevatel isikutel on ülesannete täitmiseks vajalik kvalifikatsioon ja töökogemus. Kohustusliku avalikustamise elemendid esitatakse kohapeal vastavalt toetusesaaja teavitamiskohustustele (Széchényi 2020 veebisait, Arculati käsiraamat). (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tytuł projektu: Rozwój środowiska cyfrowego w zreformowanych publicznych instytucjach edukacji Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Członkowie Konsorcjum Reformowanego Kościoła Biharkeresztes: Kościół reformowany Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Grupą docelową projektu są studenci, nauczyciele i specjaliści publicznych instytucji edukacyjnych utrzymywanych przez powyższe parafie. Uzasadnienie projektu: Jak najlepsze wykorzystanie uczenia się przez całe życie i rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych, które wzmacniają podstawowe umiejętności ICT o kluczowym znaczeniu dla rynku pracy. Krajowy podstawowy program nauczania przewiduje rozwój kompetencji cyfrowych, a nauczyciele otrzymują niewielkie zachęty do tego. Kultura oceny korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych jest słabością. W ramach projektu znajdzie się rozwiązanie tych odpowiedzi. Z jednej strony pozyskanie narzędzi ITK potrzebnych do rozwoju pedagogicznych elementów metodologicznych, a z drugiej – stworzenie niezbędnych kompetencji i elementów metodologicznych. Projekt zapewni niszowe narzędzia, których instytucje nie posiadają i które stanowią właściwą podstawę rozwoju kompetencji cyfrowych dostosowanych do wieku i nabywania odpowiednich umiejętności. Instytucje oceniły posiadane aktywa bieżące i infrastrukturę ludzką i na tej podstawie narzędzia, które mają zostać nabyte, oraz cyfrowe pakiety metodologiczne, które mają zostać wprowadzone w instytucji, które są wspierane dalszymi szkoleniami. Potrzeba rozwoju została również określona w planie rozwoju cyfrowego przez instytucje. Konsorcjum zapewnia ustanowienie sieci kontaktów przewidzianych w zaproszeniu do składania wniosków między instytucjami a ich odpowiednikami. Planowane działania opierają się na istniejących potrzebach i w związku z tym stanowią podstawę realizacji projektu. W celu realizacji projektu opracowano plan techniczny (wraz z towarzyszącymi im instytucjonalnymi planami rozwoju cyfrowego i ich deklaracjami poparcia wydanymi przez DPMK). Rozpoczęcie projektu: 2018.01.01. Fizyczne ukończenie projektu: 2021.01.01. Czas realizacji: 36 miesięcy Koszt projektu: W trakcie realizacji zaplanowano 103 199 609 FT 4 kamienie milowe. Działania planowane w ramach projektu zgodnie z zaproszeniem do składania wniosków: 1. Elementy pedagogczno-metodologiczne a) udział zaangażowanych nauczycieli instytucji wspieranych w dalszym szkoleniu, rozwoju i pomiarze ich kompetencji cyfrowych. b) przygotowanie do wykorzystania zestawionych lub wybranych pakietów do opracowania cyfrowej metodologii pedagogicznej c) rozwój instytucjonalnych treści cyfrowych związanych ze skompilowanym lub wybranym pakietem (cyfrowe plany lekcji, treści wspierające nauczanie i uczenie się, cyfrowe opisy projektów itp.), oraz udostępnianie treści na Krajowym Portalu Edukacji Publicznej. d) Organizacja wydarzeń wspierających realizację, rozwój społeczności nauczycieli online, co najmniej realizacja wymiany doświadczeń między instytucjami uczestniczącymi w programie e) Organizacja programów promujących bezpieczeństwo internetu i egzekwowanie ochrony konsumentów. f) Projektowanie i realizacja kampanii informacyjnej na temat wprowadzania pedagogii cyfrowych dostosowanych do liderów, pedagogów, uczniów i społeczności rodziców zaangażowanych instytucji. g) Egzaminacja i analiza wykorzystanych cyfrowych pakietów pedagogicznych, sporządzanie i rozpowszechnianie rekomendacji. h) Produkcja legitymacji cyfrowej instytucji zgodnie z kryteriami określonymi przez Centrum Metodologii Pedagogicznej Cyfrowej (dalej DPMK). 2. Stworzenie warunków instytucjonalnych dla cyfrowego środowiska pedagogicznego a) zakup narzędzi i sprzętu ICT. b) nabycie pedagogiki cyfrowej i narzędzi edukacyjnych związanych z pedagogiką cyfrową oraz wspieranie edukacji i edukacji uczniów. c) Instalowanie i dostosowanie do realizacji projektu. 3. Świadczenie usług wsparcia (mentoring, monitoring) a) Zapewnienie cyfrowych zadań asystenta metodologicznego w celu wsparcia pracy nauczycieli. b) Rozwój usług wspierających instytucjonalne wprowadzenie pakietu metodologicznego. d) Współpraca zawodowa i dostarczanie informacji są obowiązkowe podczas przygotowywania, wdrażania i wykorzystywania wyników (zwłaszcza wymiana dobrych praktyk, wdrożone materiały edukacyjne, metodyka): W celu pomyślnej realizacji projektu: — 1 profesjonalny menedżer – 1 główny kierownik projektu – 1 kierownik finansowy. Osoby zaangażowane w projekt posiadają kwalifikacje i doświadczenie zawodowe wymagane do realizacji zadań. Elementy obowiązkowej reklamy są dostarczane na podstawie witryny zgodnie z obowiązkami informacyjnymi beneficjenta (strona internetowa Széchényi 2020, Podręcznik Arculati). (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tytuł projektu: Rozwój środowiska cyfrowego w zreformowanych publicznych instytucjach edukacji Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Członkowie Konsorcjum Reformowanego Kościoła Biharkeresztes: Kościół reformowany Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Grupą docelową projektu są studenci, nauczyciele i specjaliści publicznych instytucji edukacyjnych utrzymywanych przez powyższe parafie. Uzasadnienie projektu: Jak najlepsze wykorzystanie uczenia się przez całe życie i rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych, które wzmacniają podstawowe umiejętności ICT o kluczowym znaczeniu dla rynku pracy. Krajowy podstawowy program nauczania przewiduje rozwój kompetencji cyfrowych, a nauczyciele otrzymują niewielkie zachęty do tego. Kultura oceny korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych jest słabością. W ramach projektu znajdzie się rozwiązanie tych odpowiedzi. Z jednej strony pozyskanie narzędzi ITK potrzebnych do rozwoju pedagogicznych elementów metodologicznych, a z drugiej – stworzenie niezbędnych kompetencji i elementów metodologicznych. Projekt zapewni niszowe narzędzia, których instytucje nie posiadają i które stanowią właściwą podstawę rozwoju kompetencji cyfrowych dostosowanych do wieku i nabywania odpowiednich umiejętności. Instytucje oceniły posiadane aktywa bieżące i infrastrukturę ludzką i na tej podstawie narzędzia, które mają zostać nabyte, oraz cyfrowe pakiety metodologiczne, które mają zostać wprowadzone w instytucji, które są wspierane dalszymi szkoleniami. Potrzeba rozwoju została również określona w planie rozwoju cyfrowego przez instytucje. Konsorcjum zapewnia ustanowienie sieci kontaktów przewidzianych w zaproszeniu do składania wniosków między instytucjami a ich odpowiednikami. Planowane działania opierają się na istniejących potrzebach i w związku z tym stanowią podstawę realizacji projektu. W celu realizacji projektu opracowano plan techniczny (wraz z towarzyszącymi im instytucjonalnymi planami rozwoju cyfrowego i ich deklaracjami poparcia wydanymi przez DPMK). Rozpoczęcie projektu: 2018.01.01. Fizyczne ukończenie projektu: 2021.01.01. Czas realizacji: 36 miesięcy Koszt projektu: W trakcie realizacji zaplanowano 103 199 609 FT 4 kamienie milowe. Działania planowane w ramach projektu zgodnie z zaproszeniem do składania wniosków: 1. Elementy pedagogczno-metodologiczne a) udział zaangażowanych nauczycieli instytucji wspieranych w dalszym szkoleniu, rozwoju i pomiarze ich kompetencji cyfrowych. b) przygotowanie do wykorzystania zestawionych lub wybranych pakietów do opracowania cyfrowej metodologii pedagogicznej c) rozwój instytucjonalnych treści cyfrowych związanych ze skompilowanym lub wybranym pakietem (cyfrowe plany lekcji, treści wspierające nauczanie i uczenie się, cyfrowe opisy projektów itp.), oraz udostępnianie treści na Krajowym Portalu Edukacji Publicznej. d) Organizacja wydarzeń wspierających realizację, rozwój społeczności nauczycieli online, co najmniej realizacja wymiany doświadczeń między instytucjami uczestniczącymi w programie e) Organizacja programów promujących bezpieczeństwo internetu i egzekwowanie ochrony konsumentów. f) Projektowanie i realizacja kampanii informacyjnej na temat wprowadzania pedagogii cyfrowych dostosowanych do liderów, pedagogów, uczniów i społeczności rodziców zaangażowanych instytucji. g) Egzaminacja i analiza wykorzystanych cyfrowych pakietów pedagogicznych, sporządzanie i rozpowszechnianie rekomendacji. h) Produkcja legitymacji cyfrowej instytucji zgodnie z kryteriami określonymi przez Centrum Metodologii Pedagogicznej Cyfrowej (dalej DPMK). 2. Stworzenie warunków instytucjonalnych dla cyfrowego środowiska pedagogicznego a) zakup narzędzi i sprzętu ICT. b) nabycie pedagogiki cyfrowej i narzędzi edukacyjnych związanych z pedagogiką cyfrową oraz wspieranie edukacji i edukacji uczniów. c) Instalowanie i dostosowanie do realizacji projektu. 3. Świadczenie usług wsparcia (mentoring, monitoring) a) Zapewnienie cyfrowych zadań asystenta metodologicznego w celu wsparcia pracy nauczycieli. b) Rozwój usług wspierających instytucjonalne wprowadzenie pakietu metodologicznego. d) Współpraca zawodowa i dostarczanie informacji są obowiązkowe podczas przygotowywania, wdrażania i wykorzystywania wyników (zwłaszcza wymiana dobrych praktyk, wdrożone materiały edukacyjne, metodyka): W celu pomyślnej realizacji projektu: — 1 profesjonalny menedżer – 1 główny kierownik projektu – 1 kierownik finansowy. Osoby zaangażowane w projekt posiadają kwalifikacje i doświadczenie zawodowe wymagane do realizacji zadań. Elementy obowiązkowej reklamy są dostarczane na podstawie witryny zgodnie z obowiązkami informacyjnymi beneficjenta (strona internetowa Széchényi 2020, Podręcznik Arculati). (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tytuł projektu: Rozwój środowiska cyfrowego w zreformowanych publicznych instytucjach edukacji Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Członkowie Konsorcjum Reformowanego Kościoła Biharkeresztes: Kościół reformowany Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Grupą docelową projektu są studenci, nauczyciele i specjaliści publicznych instytucji edukacyjnych utrzymywanych przez powyższe parafie. Uzasadnienie projektu: Jak najlepsze wykorzystanie uczenia się przez całe życie i rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych, które wzmacniają podstawowe umiejętności ICT o kluczowym znaczeniu dla rynku pracy. Krajowy podstawowy program nauczania przewiduje rozwój kompetencji cyfrowych, a nauczyciele otrzymują niewielkie zachęty do tego. Kultura oceny korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych jest słabością. W ramach projektu znajdzie się rozwiązanie tych odpowiedzi. Z jednej strony pozyskanie narzędzi ITK potrzebnych do rozwoju pedagogicznych elementów metodologicznych, a z drugiej – stworzenie niezbędnych kompetencji i elementów metodologicznych. Projekt zapewni niszowe narzędzia, których instytucje nie posiadają i które stanowią właściwą podstawę rozwoju kompetencji cyfrowych dostosowanych do wieku i nabywania odpowiednich umiejętności. Instytucje oceniły posiadane aktywa bieżące i infrastrukturę ludzką i na tej podstawie narzędzia, które mają zostać nabyte, oraz cyfrowe pakiety metodologiczne, które mają zostać wprowadzone w instytucji, które są wspierane dalszymi szkoleniami. Potrzeba rozwoju została również określona w planie rozwoju cyfrowego przez instytucje. Konsorcjum zapewnia ustanowienie sieci kontaktów przewidzianych w zaproszeniu do składania wniosków między instytucjami a ich odpowiednikami. Planowane działania opierają się na istniejących potrzebach i w związku z tym stanowią podstawę realizacji projektu. W celu realizacji projektu opracowano plan techniczny (wraz z towarzyszącymi im instytucjonalnymi planami rozwoju cyfrowego i ich deklaracjami poparcia wydanymi przez DPMK). Rozpoczęcie projektu: 2018.01.01. Fizyczne ukończenie projektu: 2021.01.01. Czas realizacji: 36 miesięcy Koszt projektu: W trakcie realizacji zaplanowano 103 199 609 FT 4 kamienie milowe. Działania planowane w ramach projektu zgodnie z zaproszeniem do składania wniosków: 1. Elementy pedagogczno-metodologiczne a) udział zaangażowanych nauczycieli instytucji wspieranych w dalszym szkoleniu, rozwoju i pomiarze ich kompetencji cyfrowych. b) przygotowanie do wykorzystania zestawionych lub wybranych pakietów do opracowania cyfrowej metodologii pedagogicznej c) rozwój instytucjonalnych treści cyfrowych związanych ze skompilowanym lub wybranym pakietem (cyfrowe plany lekcji, treści wspierające nauczanie i uczenie się, cyfrowe opisy projektów itp.), oraz udostępnianie treści na Krajowym Portalu Edukacji Publicznej. d) Organizacja wydarzeń wspierających realizację, rozwój społeczności nauczycieli online, co najmniej realizacja wymiany doświadczeń między instytucjami uczestniczącymi w programie e) Organizacja programów promujących bezpieczeństwo internetu i egzekwowanie ochrony konsumentów. f) Projektowanie i realizacja kampanii informacyjnej na temat wprowadzania pedagogii cyfrowych dostosowanych do liderów, pedagogów, uczniów i społeczności rodziców zaangażowanych instytucji. g) Egzaminacja i analiza wykorzystanych cyfrowych pakietów pedagogicznych, sporządzanie i rozpowszechnianie rekomendacji. h) Produkcja legitymacji cyfrowej instytucji zgodnie z kryteriami określonymi przez Centrum Metodologii Pedagogicznej Cyfrowej (dalej DPMK). 2. Stworzenie warunków instytucjonalnych dla cyfrowego środowiska pedagogicznego a) zakup narzędzi i sprzętu ICT. b) nabycie pedagogiki cyfrowej i narzędzi edukacyjnych związanych z pedagogiką cyfrową oraz wspieranie edukacji i edukacji uczniów. c) Instalowanie i dostosowanie do realizacji projektu. 3. Świadczenie usług wsparcia (mentoring, monitoring) a) Zapewnienie cyfrowych zadań asystenta metodologicznego w celu wsparcia pracy nauczycieli. b) Rozwój usług wspierających instytucjonalne wprowadzenie pakietu metodologicznego. d) Współpraca zawodowa i dostarczanie informacji są obowiązkowe podczas przygotowywania, wdrażania i wykorzystywania wyników (zwłaszcza wymiana dobrych praktyk, wdrożone materiały edukacyjne, metodyka): W celu pomyślnej realizacji projektu: — 1 profesjonalny menedżer – 1 główny kierownik projektu – 1 kierownik finansowy. Osoby zaangażowane w projekt posiadają kwalifikacje i doświadczenie zawodowe wymagane do realizacji zadań. Elementy obowiązkowej reklamy są dostarczane na podstawie witryny zgodnie z obowiązkami informacyjnymi beneficjenta (strona internetowa Széchényi 2020, Podręcznik Arculati). (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Designação do projeto: Desenvolvimento do ambiente digital nas instituições de educação pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membros do Consórcio da Igreja Reformada de Biharkeresztes: A Igreja Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidade da Igreja Reformada, Kisújszállási Comunidade da Igreja Reformada. O grupo-alvo do projeto são os alunos, professores e especialistas das instituições públicas de educação mantidas pelas paróquias acima mencionadas. Justificação do projeto: Tirar o melhor partido dos desenvolvimentos da aprendizagem ao longo da vida e das TIC que reforcem as competências essenciais no domínio das TIC de importância fundamental para o mercado de trabalho. O currículo principal nacional prevê o desenvolvimento de competências digitais, e os professores recebem poucos incentivos reais para o fazer. A cultura de avaliação da utilização das TIC é uma fraqueza. No âmbito do projeto, será encontrada uma solução para estas respostas. Por um lado, a aquisição de ferramentas ITK necessárias para o desenvolvimento de elementos metodológicos pedagógicos e, por outro, a criação das competências e elementos metodológicos necessários. O projeto adquirirá instrumentos de nicho de que as instituições não dispõem e que proporcionam a base adequada para o desenvolvimento de competências digitais adaptadas à idade e para a aquisição das competências adequadas. As instituições avaliaram os ativos correntes e as infraestruturas humanas de que dispõem e, nesta base, os instrumentos a adquirir e os pacotes metodológicos digitais a introduzir na instituição, que são apoiados por uma formação contínua. A necessidade de desenvolvimento foi igualmente estabelecida no Plano de Desenvolvimento Digital por instituição. O consórcio deve assegurar que a ligação em rede prevista no convite à apresentação de propostas seja estabelecida entre as instituições e as suas contrapartes. As atividades planeadas baseiam-se nas necessidades existentes e, por conseguinte, apoiam a execução do projeto. Para a execução do projeto, foi elaborado um plano técnico (com os planos de desenvolvimento digital institucional que as acompanham e as suas declarações de apoio emitidas pela DPMK). Início do projeto: 2018.01.01. Conclusão física do projeto: 2021.01.01. Prazo de execução: 36 meses Custo do projeto: Durante a execução, foram planeadas 103 199 609 FT 4 etapas. Atividades previstas no projeto em conformidade com o convite: 1. Elementos pedagógicos-metodológicos a) Participação dos professores envolvidos de instituições apoiadas na formação contínua, desenvolvimento e medição das suas competências digitais. b) Preparação para a utilização do(s) pacote(s) compilado(s) ou escolhido(s) para o desenvolvimento de metodologias pedagógicas digitais. c) Desenvolvimento de conteúdos digitais relacionados com o pacote compilado ou escolhido (planos de aula digitais, conteúdos de apoio ao ensino e aprendizagem, descrições digitais de projetos, etc.) e partilha dos conteúdos no Portal Nacional da Educação Pública. d) A organização de eventos de apoio à implementação, o desenvolvimento de comunidades de professores em linha, pelo menos a implementação do intercâmbio de experiências entre as instituições envolvidas no programa e) Organização de programas de promoção da segurança da Internet e da proteção dos consumidores. f) Conceção e implementação de uma campanha de sensibilização sobre a introdução de pedagogias digitais adaptadas aos líderes, educadores, alunos e comunidades de pais das instituições envolvidas. g) Exame e exame dos pacotes pedagógicos digitais utilizados, redação e divulgação de recomendações. h) Produção do Cartão Digital de Negócios da instituição de acordo com os critérios definidos pelo Centro de Metodologia Pedagógica Digital (a seguir designado DPMK). 2. Criação das condições institucionais para o ambiente pedagógico digital a) aquisição de ferramentas e equipamentos TIC. b) Aquisição de pedagogias digitais e ferramentas educativas relacionadas com pedagogias digitais e apoio à educação e educação dos alunos. c) Instalação e adaptação para a implementação do projeto. 3. Prestação de serviços de apoio (mento, acompanhamento) a) Prestar tarefas de assistente metodológico digital para apoiar o trabalho dos professores. b) Desenvolver serviços de apoio à introdução institucional do pacote metodológico. d) A cooperação profissional e a prestação de informações são obrigatórias durante a preparação, implementação e exploração dos resultados (especialmente a partilha de boas práticas, materiais de aprendizagem implementados, metodologias): Para a execução bem sucedida do projeto: — 1 gerente profissional — 1 gerente principal de projeto — 1 gerente financeiro. As pessoas envolvidas no projeto possuem as qualificações e a experiência profissional necessárias para a execução das tarefas. Os elementos da publicidade obrigatória são fornecidos no local, de acordo com as obrigações de informaçã... (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Designação do projeto: Desenvolvimento do ambiente digital nas instituições de educação pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membros do Consórcio da Igreja Reformada de Biharkeresztes: A Igreja Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidade da Igreja Reformada, Kisújszállási Comunidade da Igreja Reformada. O grupo-alvo do projeto são os alunos, professores e especialistas das instituições públicas de educação mantidas pelas paróquias acima mencionadas. Justificação do projeto: Tirar o melhor partido dos desenvolvimentos da aprendizagem ao longo da vida e das TIC que reforcem as competências essenciais no domínio das TIC de importância fundamental para o mercado de trabalho. O currículo principal nacional prevê o desenvolvimento de competências digitais, e os professores recebem poucos incentivos reais para o fazer. A cultura de avaliação da utilização das TIC é uma fraqueza. No âmbito do projeto, será encontrada uma solução para estas respostas. Por um lado, a aquisição de ferramentas ITK necessárias para o desenvolvimento de elementos metodológicos pedagógicos e, por outro, a criação das competências e elementos metodológicos necessários. O projeto adquirirá instrumentos de nicho de que as instituições não dispõem e que proporcionam a base adequada para o desenvolvimento de competências digitais adaptadas à idade e para a aquisição das competências adequadas. As instituições avaliaram os ativos correntes e as infraestruturas humanas de que dispõem e, nesta base, os instrumentos a adquirir e os pacotes metodológicos digitais a introduzir na instituição, que são apoiados por uma formação contínua. A necessidade de desenvolvimento foi igualmente estabelecida no Plano de Desenvolvimento Digital por instituição. O consórcio deve assegurar que a ligação em rede prevista no convite à apresentação de propostas seja estabelecida entre as instituições e as suas contrapartes. As atividades planeadas baseiam-se nas necessidades existentes e, por conseguinte, apoiam a execução do projeto. Para a execução do projeto, foi elaborado um plano técnico (com os planos de desenvolvimento digital institucional que as acompanham e as suas declarações de apoio emitidas pela DPMK). Início do projeto: 2018.01.01. Conclusão física do projeto: 2021.01.01. Prazo de execução: 36 meses Custo do projeto: Durante a execução, foram planeadas 103 199 609 FT 4 etapas. Atividades previstas no projeto em conformidade com o convite: 1. Elementos pedagógicos-metodológicos a) Participação dos professores envolvidos de instituições apoiadas na formação contínua, desenvolvimento e medição das suas competências digitais. b) Preparação para a utilização do(s) pacote(s) compilado(s) ou escolhido(s) para o desenvolvimento de metodologias pedagógicas digitais. c) Desenvolvimento de conteúdos digitais relacionados com o pacote compilado ou escolhido (planos de aula digitais, conteúdos de apoio ao ensino e aprendizagem, descrições digitais de projetos, etc.) e partilha dos conteúdos no Portal Nacional da Educação Pública. d) A organização de eventos de apoio à implementação, o desenvolvimento de comunidades de professores em linha, pelo menos a implementação do intercâmbio de experiências entre as instituições envolvidas no programa e) Organização de programas de promoção da segurança da Internet e da proteção dos consumidores. f) Conceção e implementação de uma campanha de sensibilização sobre a introdução de pedagogias digitais adaptadas aos líderes, educadores, alunos e comunidades de pais das instituições envolvidas. g) Exame e exame dos pacotes pedagógicos digitais utilizados, redação e divulgação de recomendações. h) Produção do Cartão Digital de Negócios da instituição de acordo com os critérios definidos pelo Centro de Metodologia Pedagógica Digital (a seguir designado DPMK). 2. Criação das condições institucionais para o ambiente pedagógico digital a) aquisição de ferramentas e equipamentos TIC. b) Aquisição de pedagogias digitais e ferramentas educativas relacionadas com pedagogias digitais e apoio à educação e educação dos alunos. c) Instalação e adaptação para a implementação do projeto. 3. Prestação de serviços de apoio (mento, acompanhamento) a) Prestar tarefas de assistente metodológico digital para apoiar o trabalho dos professores. b) Desenvolver serviços de apoio à introdução institucional do pacote metodológico. d) A cooperação profissional e a prestação de informações são obrigatórias durante a preparação, implementação e exploração dos resultados (especialmente a partilha de boas práticas, materiais de aprendizagem implementados, metodologias): Para a execução bem sucedida do projeto: — 1 gerente profissional — 1 gerente principal de projeto — 1 gerente financeiro. As pessoas envolvidas no projeto possuem as qualificações e a experiência profissional necessárias para a execução das tarefas. Os elementos da publicidade obrigatória são fornecidos no local, de acordo com as obrigações de informaçã... (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Designação do projeto: Desenvolvimento do ambiente digital nas instituições de educação pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membros do Consórcio da Igreja Reformada de Biharkeresztes: A Igreja Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidade da Igreja Reformada, Kisújszállási Comunidade da Igreja Reformada. O grupo-alvo do projeto são os alunos, professores e especialistas das instituições públicas de educação mantidas pelas paróquias acima mencionadas. Justificação do projeto: Tirar o melhor partido dos desenvolvimentos da aprendizagem ao longo da vida e das TIC que reforcem as competências essenciais no domínio das TIC de importância fundamental para o mercado de trabalho. O currículo principal nacional prevê o desenvolvimento de competências digitais, e os professores recebem poucos incentivos reais para o fazer. A cultura de avaliação da utilização das TIC é uma fraqueza. No âmbito do projeto, será encontrada uma solução para estas respostas. Por um lado, a aquisição de ferramentas ITK necessárias para o desenvolvimento de elementos metodológicos pedagógicos e, por outro, a criação das competências e elementos metodológicos necessários. O projeto adquirirá instrumentos de nicho de que as instituições não dispõem e que proporcionam a base adequada para o desenvolvimento de competências digitais adaptadas à idade e para a aquisição das competências adequadas. As instituições avaliaram os ativos correntes e as infraestruturas humanas de que dispõem e, nesta base, os instrumentos a adquirir e os pacotes metodológicos digitais a introduzir na instituição, que são apoiados por uma formação contínua. A necessidade de desenvolvimento foi igualmente estabelecida no Plano de Desenvolvimento Digital por instituição. O consórcio deve assegurar que a ligação em rede prevista no convite à apresentação de propostas seja estabelecida entre as instituições e as suas contrapartes. As atividades planeadas baseiam-se nas necessidades existentes e, por conseguinte, apoiam a execução do projeto. Para a execução do projeto, foi elaborado um plano técnico (com os planos de desenvolvimento digital institucional que as acompanham e as suas declarações de apoio emitidas pela DPMK). Início do projeto: 2018.01.01. Conclusão física do projeto: 2021.01.01. Prazo de execução: 36 meses Custo do projeto: Durante a execução, foram planeadas 103 199 609 FT 4 etapas. Atividades previstas no projeto em conformidade com o convite: 1. Elementos pedagógicos-metodológicos a) Participação dos professores envolvidos de instituições apoiadas na formação contínua, desenvolvimento e medição das suas competências digitais. b) Preparação para a utilização do(s) pacote(s) compilado(s) ou escolhido(s) para o desenvolvimento de metodologias pedagógicas digitais. c) Desenvolvimento de conteúdos digitais relacionados com o pacote compilado ou escolhido (planos de aula digitais, conteúdos de apoio ao ensino e aprendizagem, descrições digitais de projetos, etc.) e partilha dos conteúdos no Portal Nacional da Educação Pública. d) A organização de eventos de apoio à implementação, o desenvolvimento de comunidades de professores em linha, pelo menos a implementação do intercâmbio de experiências entre as instituições envolvidas no programa e) Organização de programas de promoção da segurança da Internet e da proteção dos consumidores. f) Conceção e implementação de uma campanha de sensibilização sobre a introdução de pedagogias digitais adaptadas aos líderes, educadores, alunos e comunidades de pais das instituições envolvidas. g) Exame e exame dos pacotes pedagógicos digitais utilizados, redação e divulgação de recomendações. h) Produção do Cartão Digital de Negócios da instituição de acordo com os critérios definidos pelo Centro de Metodologia Pedagógica Digital (a seguir designado DPMK). 2. Criação das condições institucionais para o ambiente pedagógico digital a) aquisição de ferramentas e equipamentos TIC. b) Aquisição de pedagogias digitais e ferramentas educativas relacionadas com pedagogias digitais e apoio à educação e educação dos alunos. c) Instalação e adaptação para a implementação do projeto. 3. Prestação de serviços de apoio (mento, acompanhamento) a) Prestar tarefas de assistente metodológico digital para apoiar o trabalho dos professores. b) Desenvolver serviços de apoio à introdução institucional do pacote metodológico. d) A cooperação profissional e a prestação de informações são obrigatórias durante a preparação, implementação e exploração dos resultados (especialmente a partilha de boas práticas, materiais de aprendizagem implementados, metodologias): Para a execução bem sucedida do projeto: — 1 gerente profissional — 1 gerente principal de projeto — 1 gerente financeiro. As pessoas envolvidas no projeto possuem as qualificações e a experiência profissional necessárias para a execução das tarefas. Os elementos da publicidade obrigatória são fornecidos no local, de acordo com as obrigações de informaçã... (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Název projektu: Rozvoj digitálního prostředí v reformovaných veřejných vzdělávacích institucích Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Členové Konsorcia reformované církve v Biharkeresztes: Reformovaná církev Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Cílovou skupinou projektu jsou studenti, učitelé a specialisté veřejných vzdělávacích institucí spravovaných výše uvedenými farnostmi. Odůvodnění projektu: Co nejlepší využití celoživotního učení a rozvoje IKT, které posilují klíčové dovednosti v oblasti IKT, které mají klíčový význam pro trh práce. Národní hlavní osnovy stanoví rozvoj digitálních kompetencí a učitelé k tomu dostávají malé skutečné pobídky. Kultura hodnocení využívání informačních a komunikačních technologií je slabinou. V rámci projektu bude nalezeno řešení těchto odpovědí. Na jedné straně pořízení nástrojů ITK potřebných pro rozvoj pedagogických metodických prvků a na straně druhé vytvoření potřebných kompetencí a metodických prvků. Projekt získá specializované nástroje, které instituce nemají a které poskytnou správný základ pro rozvoj digitálních kompetencí vhodných pro věk a pro získání správných dovedností. Instituce posoudily stávající aktiva a lidskou infrastrukturu, které mají k dispozici, a na tomto základě nástroje, které je třeba získat, a digitální metodické balíčky, které mají být zavedeny v instituci a které jsou podporovány dalším vzděláváním. Potřeba rozvoje byla rovněž stanovena v plánu digitálního rozvoje institucí. Konsorcium zajistí, aby bylo mezi institucemi a jejich protějšky vytvořeno vytváření sítí stanovených ve výzvě k předkládání návrhů. Plánované činnosti vycházejí ze stávajících potřeb, a proto podporují realizaci projektu. Za účelem realizace projektu byl vypracován technický plán (s doprovodnými institucionálními plány digitálního rozvoje a jejich prohlášeními o podpoře vydanými společností DPMK). Zahájení projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončení projektu: 2021.01.01. Doba realizace: 36 měsíců Náklady projektu: Během provádění bylo plánováno 103 199 609 milníků FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v souladu s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účast zapojených učitelů podporovaných institucí na další odborné přípravě, rozvoji a měření jejich digitálních kompetencí. b) příprava na použití balíčku (balíčků) sestaveného nebo zvoleného pro rozvoj digitální pedagogické metodiky. c) Vývoj institucionálního digitálního obsahu souvisejícího s kompilovaným nebo vybraným balíčkem (digitální výukové plány, obsah podporující výuku a učení, digitální popisy projektů atd.), a sdílení obsahu na Národním portálu veřejného vzdělávání. d) organizování akcí podporujících realizaci, rozvoj on-line pedagogických komunit, alespoň provádění výměny zkušeností mezi institucemi zapojenými do programu e) organizace programů na podporu bezpečnosti internetu a prosazování ochrany spotřebitele. f) Navrhování a provádění osvětové kampaně zaměřené na zavedení digitálních pedagogických programů přizpůsobených vedoucím představitelům, pedagogům, žákům a komunitám rodičů zapojených institucí. g) Přezkum a přezkoumání použitých digitálních pedagogických balíčků, vypracování a šíření doporučení. h) Vydání digitální vizitky instituce podle kritérií definovaných Střediskem digitální pedagogické metodiky (dále jen DPMK). 2. Vytvoření institucionálních podmínek pro digitální pedagogické prostředí a) nákup nástrojů a zařízení IKT. b) získávání digitálních pedagogických a vzdělávacích nástrojů souvisejících s digitální pedagogikou a podpora vzdělávání a vzdělávání žáků. c) Instalace a přizpůsobení projektu. 3. Poskytování podpůrných služeb (mentoring, monitoring) a) Poskytování úkolů digitálního metodického asistenta na podporu práce učitelů. b) Rozvoj služeb podporujících institucionální zavedení metodického balíčku. d) Odborná spolupráce a poskytování informací jsou povinné při přípravě, provádění a využívání výsledků (zejména sdílení osvědčených postupů, implementované učební materiály, metodiky): Pro úspěšnou realizaci projektu: — 1 profesionální manažer – 1 hlavní projektový manažer – 1 finanční manažer. Osoby zapojené do projektu mají kvalifikaci a odbornou praxi požadovanou pro plnění úkolů. Prvky povinné publicity jsou poskytovány na internetových stránkách v souladu s informačními povinnostmi příjemce (stránky Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Název projektu: Rozvoj digitálního prostředí v reformovaných veřejných vzdělávacích institucích Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Členové Konsorcia reformované církve v Biharkeresztes: Reformovaná církev Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Cílovou skupinou projektu jsou studenti, učitelé a specialisté veřejných vzdělávacích institucí spravovaných výše uvedenými farnostmi. Odůvodnění projektu: Co nejlepší využití celoživotního učení a rozvoje IKT, které posilují klíčové dovednosti v oblasti IKT, které mají klíčový význam pro trh práce. Národní hlavní osnovy stanoví rozvoj digitálních kompetencí a učitelé k tomu dostávají malé skutečné pobídky. Kultura hodnocení využívání informačních a komunikačních technologií je slabinou. V rámci projektu bude nalezeno řešení těchto odpovědí. Na jedné straně pořízení nástrojů ITK potřebných pro rozvoj pedagogických metodických prvků a na straně druhé vytvoření potřebných kompetencí a metodických prvků. Projekt získá specializované nástroje, které instituce nemají a které poskytnou správný základ pro rozvoj digitálních kompetencí vhodných pro věk a pro získání správných dovedností. Instituce posoudily stávající aktiva a lidskou infrastrukturu, které mají k dispozici, a na tomto základě nástroje, které je třeba získat, a digitální metodické balíčky, které mají být zavedeny v instituci a které jsou podporovány dalším vzděláváním. Potřeba rozvoje byla rovněž stanovena v plánu digitálního rozvoje institucí. Konsorcium zajistí, aby bylo mezi institucemi a jejich protějšky vytvořeno vytváření sítí stanovených ve výzvě k předkládání návrhů. Plánované činnosti vycházejí ze stávajících potřeb, a proto podporují realizaci projektu. Za účelem realizace projektu byl vypracován technický plán (s doprovodnými institucionálními plány digitálního rozvoje a jejich prohlášeními o podpoře vydanými společností DPMK). Zahájení projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončení projektu: 2021.01.01. Doba realizace: 36 měsíců Náklady projektu: Během provádění bylo plánováno 103 199 609 milníků FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v souladu s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účast zapojených učitelů podporovaných institucí na další odborné přípravě, rozvoji a měření jejich digitálních kompetencí. b) příprava na použití balíčku (balíčků) sestaveného nebo zvoleného pro rozvoj digitální pedagogické metodiky. c) Vývoj institucionálního digitálního obsahu souvisejícího s kompilovaným nebo vybraným balíčkem (digitální výukové plány, obsah podporující výuku a učení, digitální popisy projektů atd.), a sdílení obsahu na Národním portálu veřejného vzdělávání. d) organizování akcí podporujících realizaci, rozvoj on-line pedagogických komunit, alespoň provádění výměny zkušeností mezi institucemi zapojenými do programu e) organizace programů na podporu bezpečnosti internetu a prosazování ochrany spotřebitele. f) Navrhování a provádění osvětové kampaně zaměřené na zavedení digitálních pedagogických programů přizpůsobených vedoucím představitelům, pedagogům, žákům a komunitám rodičů zapojených institucí. g) Přezkum a přezkoumání použitých digitálních pedagogických balíčků, vypracování a šíření doporučení. h) Vydání digitální vizitky instituce podle kritérií definovaných Střediskem digitální pedagogické metodiky (dále jen DPMK). 2. Vytvoření institucionálních podmínek pro digitální pedagogické prostředí a) nákup nástrojů a zařízení IKT. b) získávání digitálních pedagogických a vzdělávacích nástrojů souvisejících s digitální pedagogikou a podpora vzdělávání a vzdělávání žáků. c) Instalace a přizpůsobení projektu. 3. Poskytování podpůrných služeb (mentoring, monitoring) a) Poskytování úkolů digitálního metodického asistenta na podporu práce učitelů. b) Rozvoj služeb podporujících institucionální zavedení metodického balíčku. d) Odborná spolupráce a poskytování informací jsou povinné při přípravě, provádění a využívání výsledků (zejména sdílení osvědčených postupů, implementované učební materiály, metodiky): Pro úspěšnou realizaci projektu: — 1 profesionální manažer – 1 hlavní projektový manažer – 1 finanční manažer. Osoby zapojené do projektu mají kvalifikaci a odbornou praxi požadovanou pro plnění úkolů. Prvky povinné publicity jsou poskytovány na internetových stránkách v souladu s informačními povinnostmi příjemce (stránky Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Název projektu: Rozvoj digitálního prostředí v reformovaných veřejných vzdělávacích institucích Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Členové Konsorcia reformované církve v Biharkeresztes: Reformovaná církev Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Cílovou skupinou projektu jsou studenti, učitelé a specialisté veřejných vzdělávacích institucí spravovaných výše uvedenými farnostmi. Odůvodnění projektu: Co nejlepší využití celoživotního učení a rozvoje IKT, které posilují klíčové dovednosti v oblasti IKT, které mají klíčový význam pro trh práce. Národní hlavní osnovy stanoví rozvoj digitálních kompetencí a učitelé k tomu dostávají malé skutečné pobídky. Kultura hodnocení využívání informačních a komunikačních technologií je slabinou. V rámci projektu bude nalezeno řešení těchto odpovědí. Na jedné straně pořízení nástrojů ITK potřebných pro rozvoj pedagogických metodických prvků a na straně druhé vytvoření potřebných kompetencí a metodických prvků. Projekt získá specializované nástroje, které instituce nemají a které poskytnou správný základ pro rozvoj digitálních kompetencí vhodných pro věk a pro získání správných dovedností. Instituce posoudily stávající aktiva a lidskou infrastrukturu, které mají k dispozici, a na tomto základě nástroje, které je třeba získat, a digitální metodické balíčky, které mají být zavedeny v instituci a které jsou podporovány dalším vzděláváním. Potřeba rozvoje byla rovněž stanovena v plánu digitálního rozvoje institucí. Konsorcium zajistí, aby bylo mezi institucemi a jejich protějšky vytvořeno vytváření sítí stanovených ve výzvě k předkládání návrhů. Plánované činnosti vycházejí ze stávajících potřeb, a proto podporují realizaci projektu. Za účelem realizace projektu byl vypracován technický plán (s doprovodnými institucionálními plány digitálního rozvoje a jejich prohlášeními o podpoře vydanými společností DPMK). Zahájení projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončení projektu: 2021.01.01. Doba realizace: 36 měsíců Náklady projektu: Během provádění bylo plánováno 103 199 609 milníků FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v souladu s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účast zapojených učitelů podporovaných institucí na další odborné přípravě, rozvoji a měření jejich digitálních kompetencí. b) příprava na použití balíčku (balíčků) sestaveného nebo zvoleného pro rozvoj digitální pedagogické metodiky. c) Vývoj institucionálního digitálního obsahu souvisejícího s kompilovaným nebo vybraným balíčkem (digitální výukové plány, obsah podporující výuku a učení, digitální popisy projektů atd.), a sdílení obsahu na Národním portálu veřejného vzdělávání. d) organizování akcí podporujících realizaci, rozvoj on-line pedagogických komunit, alespoň provádění výměny zkušeností mezi institucemi zapojenými do programu e) organizace programů na podporu bezpečnosti internetu a prosazování ochrany spotřebitele. f) Navrhování a provádění osvětové kampaně zaměřené na zavedení digitálních pedagogických programů přizpůsobených vedoucím představitelům, pedagogům, žákům a komunitám rodičů zapojených institucí. g) Přezkum a přezkoumání použitých digitálních pedagogických balíčků, vypracování a šíření doporučení. h) Vydání digitální vizitky instituce podle kritérií definovaných Střediskem digitální pedagogické metodiky (dále jen DPMK). 2. Vytvoření institucionálních podmínek pro digitální pedagogické prostředí a) nákup nástrojů a zařízení IKT. b) získávání digitálních pedagogických a vzdělávacích nástrojů souvisejících s digitální pedagogikou a podpora vzdělávání a vzdělávání žáků. c) Instalace a přizpůsobení projektu. 3. Poskytování podpůrných služeb (mentoring, monitoring) a) Poskytování úkolů digitálního metodického asistenta na podporu práce učitelů. b) Rozvoj služeb podporujících institucionální zavedení metodického balíčku. d) Odborná spolupráce a poskytování informací jsou povinné při přípravě, provádění a využívání výsledků (zejména sdílení osvědčených postupů, implementované učební materiály, metodiky): Pro úspěšnou realizaci projektu: — 1 profesionální manažer – 1 hlavní projektový manažer – 1 finanční manažer. Osoby zapojené do projektu mají kvalifikaci a odbornou praxi požadovanou pro plnění úkolů. Prvky povinné publicity jsou poskytovány na internetových stránkách v souladu s informačními povinnostmi příjemce (stránky Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektets titel: Udvikling af det digitale miljø i de reformerede offentlige uddannelsesinstitutioner i Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Medlemmer af konsortiet for den reformerede kirke Biharkeresztes: Den reformerede kirke Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Målgruppen for projektet er studerende, lærere og specialister på de offentlige uddannelsesinstitutioner, der vedligeholdes af ovennævnte sogne. Begrundelse for projektet: At gøre bedst mulig brug af livslang læring og IKT-udvikling, der styrker centrale ikt-færdigheder af afgørende betydning for arbejdsmarkedet. Det nationale grundkursus giver mulighed for udvikling af digitale kompetencer, og lærerne får kun få konkrete incitamenter til at gøre det. Evalueringskulturen i IKT-brug er en svaghed. Inden for rammerne af projektet vil der blive fundet en løsning på disse svar. På den ene side erhvervelsen af ITK-værktøjer, der er nødvendige for udviklingen af pædagogiske metodologiske elementer, og på den anden side skabelsen af de nødvendige kompetencer og metodologiske elementer. Projektet skal tilvejebringe nicheværktøjer, som institutionerne ikke har, og som danner det rette grundlag for udvikling af alderssvarende digitale kompetencer og tilegnelse af de rette færdigheder. Institutionerne har vurderet de aktuelle aktiver og den menneskelige infrastruktur, de råder over, og på dette grundlag de værktøjer, der skal indkøbes, og de digitale metodologiske pakker, der skal indføres i institutionen, og som understøttes af videreuddannelse. Behovet for udvikling blev også fastlagt af institutionen i den digitale udviklingsplan. Konsortiet sikrer, at det netværkssamarbejde, der er omhandlet i indkaldelsen af forslag, etableres mellem institutionerne og deres modparter. De planlagte aktiviteter er baseret på eksisterende behov og understøtter derfor gennemførelsen af projektet. For at gennemføre projektet blev der udarbejdet en teknisk plan (med de ledsagende institutionelle digitale udviklingsplaner og deres støttetilkendegivelser fra DPMK). Projektstart: 2018.01.01. Fysisk gennemførelse af projektet: 2021.01.01. Gennemførelsestidspunkt: 36 måneder Projektomkostninger: Der blev planlagt 103 199 609 FT 4 milepæle under gennemførelsen. Aktiviteter planlagt i projektet i overensstemmelse med indkaldelsen: 1. Pædagogisk-metodologiske elementer a) deltagelse af de involverede lærere på støttede institutioner i videreuddannelse, udvikling og måling af deres digitale kompetencer. b) Forberedelse på anvendelsen af den eller de pakker, der er udarbejdet eller udvalgt til udvikling af digital pædagogisk metode. c) Udvikling af institutionelt digitalt indhold i forbindelse med den kompilerede eller valgte pakke (digitale lektionsplaner, indhold, der understøtter undervisning og læring, digitale projektbeskrivelser osv.) og deling af indholdet på den nationale portal for offentlig uddannelse. d) tilrettelæggelse af arrangementer til støtte for gennemførelsen, udvikling af onlinelærersamfund, i det mindste gennemførelse af udveksling af erfaringer mellem de institutioner, der er involveret i programmet, e) tilrettelæggelse af programmer til fremme af internetsikkerhed og håndhævelse af forbrugerbeskyttelse. f) udformning og gennemførelse af en oplysningskampagne om indførelse af digital pædagogik, der er skræddersyet til de involverede institutioners ledere, undervisere, elever og forældresamfund. g) Undersøgelse og undersøgelse af de anvendte digitale pædagogiske pakker udarbejdelse og formidling af anbefalinger. h) Udarbejdelse af institutionens digitale visitkort i overensstemmelse med de kriterier, der er fastlagt af det digitale pædagogiske metodologicenter (i det følgende benævnt DPMK). 2. Skabelse af de institutionelle betingelser for det digitale pædagogiske miljø a) indkøb af IKT-værktøjer og -udstyr. b) erhvervelse af digital pædagogik og uddannelsesværktøjer i forbindelse med digital pædagogik og støtte til uddannelse og uddannelse af elever. c) installering og tilpasning til gennemførelsen af projektet. 3. Levering af støttetjenester (mentoring, overvågning) a) levering af digitale metodologiske assistentopgaver til støtte for lærernes arbejde. b) Udvikling af tjenester til støtte for den institutionelle indførelse af den metodologiske pakke. d) Professionelt samarbejde og tilvejebringelse af information er obligatorisk under forberedelsen, gennemførelsen og udnyttelsen af resultaterne (navnlig udveksling af god praksis, implementeret læringsmateriale, metoder): For en vellykket gennemførelse af projektet: — 1 professionel leder — 1 hovedprojektleder — 1 økonomichef. De personer, der er involveret i projektet, har de kvalifikationer og erhvervserfaring, der er nødvendige for udførelsen af opgaverne. Elementerne i den obligatoriske offentliggørelse stilles til rådighed på stedet i overensstemmelse med støttemodtagerens oplysningsforpligtelser (Széchényi 2020-webstedet, Arculati Han... (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets titel: Udvikling af det digitale miljø i de reformerede offentlige uddannelsesinstitutioner i Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Medlemmer af konsortiet for den reformerede kirke Biharkeresztes: Den reformerede kirke Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Målgruppen for projektet er studerende, lærere og specialister på de offentlige uddannelsesinstitutioner, der vedligeholdes af ovennævnte sogne. Begrundelse for projektet: At gøre bedst mulig brug af livslang læring og IKT-udvikling, der styrker centrale ikt-færdigheder af afgørende betydning for arbejdsmarkedet. Det nationale grundkursus giver mulighed for udvikling af digitale kompetencer, og lærerne får kun få konkrete incitamenter til at gøre det. Evalueringskulturen i IKT-brug er en svaghed. Inden for rammerne af projektet vil der blive fundet en løsning på disse svar. På den ene side erhvervelsen af ITK-værktøjer, der er nødvendige for udviklingen af pædagogiske metodologiske elementer, og på den anden side skabelsen af de nødvendige kompetencer og metodologiske elementer. Projektet skal tilvejebringe nicheværktøjer, som institutionerne ikke har, og som danner det rette grundlag for udvikling af alderssvarende digitale kompetencer og tilegnelse af de rette færdigheder. Institutionerne har vurderet de aktuelle aktiver og den menneskelige infrastruktur, de råder over, og på dette grundlag de værktøjer, der skal indkøbes, og de digitale metodologiske pakker, der skal indføres i institutionen, og som understøttes af videreuddannelse. Behovet for udvikling blev også fastlagt af institutionen i den digitale udviklingsplan. Konsortiet sikrer, at det netværkssamarbejde, der er omhandlet i indkaldelsen af forslag, etableres mellem institutionerne og deres modparter. De planlagte aktiviteter er baseret på eksisterende behov og understøtter derfor gennemførelsen af projektet. For at gennemføre projektet blev der udarbejdet en teknisk plan (med de ledsagende institutionelle digitale udviklingsplaner og deres støttetilkendegivelser fra DPMK). Projektstart: 2018.01.01. Fysisk gennemførelse af projektet: 2021.01.01. Gennemførelsestidspunkt: 36 måneder Projektomkostninger: Der blev planlagt 103 199 609 FT 4 milepæle under gennemførelsen. Aktiviteter planlagt i projektet i overensstemmelse med indkaldelsen: 1. Pædagogisk-metodologiske elementer a) deltagelse af de involverede lærere på støttede institutioner i videreuddannelse, udvikling og måling af deres digitale kompetencer. b) Forberedelse på anvendelsen af den eller de pakker, der er udarbejdet eller udvalgt til udvikling af digital pædagogisk metode. c) Udvikling af institutionelt digitalt indhold i forbindelse med den kompilerede eller valgte pakke (digitale lektionsplaner, indhold, der understøtter undervisning og læring, digitale projektbeskrivelser osv.) og deling af indholdet på den nationale portal for offentlig uddannelse. d) tilrettelæggelse af arrangementer til støtte for gennemførelsen, udvikling af onlinelærersamfund, i det mindste gennemførelse af udveksling af erfaringer mellem de institutioner, der er involveret i programmet, e) tilrettelæggelse af programmer til fremme af internetsikkerhed og håndhævelse af forbrugerbeskyttelse. f) udformning og gennemførelse af en oplysningskampagne om indførelse af digital pædagogik, der er skræddersyet til de involverede institutioners ledere, undervisere, elever og forældresamfund. g) Undersøgelse og undersøgelse af de anvendte digitale pædagogiske pakker udarbejdelse og formidling af anbefalinger. h) Udarbejdelse af institutionens digitale visitkort i overensstemmelse med de kriterier, der er fastlagt af det digitale pædagogiske metodologicenter (i det følgende benævnt DPMK). 2. Skabelse af de institutionelle betingelser for det digitale pædagogiske miljø a) indkøb af IKT-værktøjer og -udstyr. b) erhvervelse af digital pædagogik og uddannelsesværktøjer i forbindelse med digital pædagogik og støtte til uddannelse og uddannelse af elever. c) installering og tilpasning til gennemførelsen af projektet. 3. Levering af støttetjenester (mentoring, overvågning) a) levering af digitale metodologiske assistentopgaver til støtte for lærernes arbejde. b) Udvikling af tjenester til støtte for den institutionelle indførelse af den metodologiske pakke. d) Professionelt samarbejde og tilvejebringelse af information er obligatorisk under forberedelsen, gennemførelsen og udnyttelsen af resultaterne (navnlig udveksling af god praksis, implementeret læringsmateriale, metoder): For en vellykket gennemførelse af projektet: — 1 professionel leder — 1 hovedprojektleder — 1 økonomichef. De personer, der er involveret i projektet, har de kvalifikationer og erhvervserfaring, der er nødvendige for udførelsen af opgaverne. Elementerne i den obligatoriske offentliggørelse stilles til rådighed på stedet i overensstemmelse med støttemodtagerens oplysningsforpligtelser (Széchényi 2020-webstedet, Arculati Han... (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets titel: Udvikling af det digitale miljø i de reformerede offentlige uddannelsesinstitutioner i Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Medlemmer af konsortiet for den reformerede kirke Biharkeresztes: Den reformerede kirke Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Målgruppen for projektet er studerende, lærere og specialister på de offentlige uddannelsesinstitutioner, der vedligeholdes af ovennævnte sogne. Begrundelse for projektet: At gøre bedst mulig brug af livslang læring og IKT-udvikling, der styrker centrale ikt-færdigheder af afgørende betydning for arbejdsmarkedet. Det nationale grundkursus giver mulighed for udvikling af digitale kompetencer, og lærerne får kun få konkrete incitamenter til at gøre det. Evalueringskulturen i IKT-brug er en svaghed. Inden for rammerne af projektet vil der blive fundet en løsning på disse svar. På den ene side erhvervelsen af ITK-værktøjer, der er nødvendige for udviklingen af pædagogiske metodologiske elementer, og på den anden side skabelsen af de nødvendige kompetencer og metodologiske elementer. Projektet skal tilvejebringe nicheværktøjer, som institutionerne ikke har, og som danner det rette grundlag for udvikling af alderssvarende digitale kompetencer og tilegnelse af de rette færdigheder. Institutionerne har vurderet de aktuelle aktiver og den menneskelige infrastruktur, de råder over, og på dette grundlag de værktøjer, der skal indkøbes, og de digitale metodologiske pakker, der skal indføres i institutionen, og som understøttes af videreuddannelse. Behovet for udvikling blev også fastlagt af institutionen i den digitale udviklingsplan. Konsortiet sikrer, at det netværkssamarbejde, der er omhandlet i indkaldelsen af forslag, etableres mellem institutionerne og deres modparter. De planlagte aktiviteter er baseret på eksisterende behov og understøtter derfor gennemførelsen af projektet. For at gennemføre projektet blev der udarbejdet en teknisk plan (med de ledsagende institutionelle digitale udviklingsplaner og deres støttetilkendegivelser fra DPMK). Projektstart: 2018.01.01. Fysisk gennemførelse af projektet: 2021.01.01. Gennemførelsestidspunkt: 36 måneder Projektomkostninger: Der blev planlagt 103 199 609 FT 4 milepæle under gennemførelsen. Aktiviteter planlagt i projektet i overensstemmelse med indkaldelsen: 1. Pædagogisk-metodologiske elementer a) deltagelse af de involverede lærere på støttede institutioner i videreuddannelse, udvikling og måling af deres digitale kompetencer. b) Forberedelse på anvendelsen af den eller de pakker, der er udarbejdet eller udvalgt til udvikling af digital pædagogisk metode. c) Udvikling af institutionelt digitalt indhold i forbindelse med den kompilerede eller valgte pakke (digitale lektionsplaner, indhold, der understøtter undervisning og læring, digitale projektbeskrivelser osv.) og deling af indholdet på den nationale portal for offentlig uddannelse. d) tilrettelæggelse af arrangementer til støtte for gennemførelsen, udvikling af onlinelærersamfund, i det mindste gennemførelse af udveksling af erfaringer mellem de institutioner, der er involveret i programmet, e) tilrettelæggelse af programmer til fremme af internetsikkerhed og håndhævelse af forbrugerbeskyttelse. f) udformning og gennemførelse af en oplysningskampagne om indførelse af digital pædagogik, der er skræddersyet til de involverede institutioners ledere, undervisere, elever og forældresamfund. g) Undersøgelse og undersøgelse af de anvendte digitale pædagogiske pakker udarbejdelse og formidling af anbefalinger. h) Udarbejdelse af institutionens digitale visitkort i overensstemmelse med de kriterier, der er fastlagt af det digitale pædagogiske metodologicenter (i det følgende benævnt DPMK). 2. Skabelse af de institutionelle betingelser for det digitale pædagogiske miljø a) indkøb af IKT-værktøjer og -udstyr. b) erhvervelse af digital pædagogik og uddannelsesværktøjer i forbindelse med digital pædagogik og støtte til uddannelse og uddannelse af elever. c) installering og tilpasning til gennemførelsen af projektet. 3. Levering af støttetjenester (mentoring, overvågning) a) levering af digitale metodologiske assistentopgaver til støtte for lærernes arbejde. b) Udvikling af tjenester til støtte for den institutionelle indførelse af den metodologiske pakke. d) Professionelt samarbejde og tilvejebringelse af information er obligatorisk under forberedelsen, gennemførelsen og udnyttelsen af resultaterne (navnlig udveksling af god praksis, implementeret læringsmateriale, metoder): For en vellykket gennemførelse af projektet: — 1 professionel leder — 1 hovedprojektleder — 1 økonomichef. De personer, der er involveret i projektet, har de kvalifikationer og erhvervserfaring, der er nødvendige for udførelsen af opgaverne. Elementerne i den obligatoriske offentliggørelse stilles til rådighed på stedet i overensstemmelse med støttemodtagerens oplysningsforpligtelser (Széchényi 2020-webstedet, Arculati Han... (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektets titel: Utveckling av den digitala miljön i de reformerade offentliga utbildningsinstitutionerna Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás ledamöter av konsortiet för den reformerade kyrkan Biharkeresztes: Den reformerade kyrkan Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projektets målgrupp är studenter, lärare och specialister vid de offentliga utbildningsanstalterna som upprätthålls av de ovannämnda församlingarna. Motivering av projektet: På bästa sätt utnyttja livslångt lärande och IKT-utveckling som stärker grundläggande IKT-färdigheter av avgörande betydelse för arbetsmarknaden. Den nationella läroplanen innehåller bestämmelser om utveckling av digital kompetens, och lärarna får små faktiska incitament att göra det. Utvärderingskulturen för IKT-användning är en svaghet. Inom ramen för projektet kommer en lösning på dessa svar att hittas. Å ena sidan förvärv av ITK-verktyg som behövs för att utveckla pedagogiska metodiska element och, å andra sidan, skapandet av nödvändiga kompetenser och metodiska element. Projektet kommer att upphandla nischverktyg som institutionerna inte har och som utgör den rätta grunden för utvecklingen av åldersanpassad digital kompetens och förvärv av rätt kompetens. Institutionerna har bedömt de aktuella tillgångarna och den mänskliga infrastrukturen de har, och på grundval av detta de verktyg som ska upphandlas och de digitala metodpaket som ska införas vid institutionen, vilka stöds av vidareutbildning. Behovet av utveckling fastställdes också i den digitala utvecklingsplanen per institution. Konsortiet ska se till att det nätverk som föreskrivs i inbjudan att lämna förslag upprättas mellan institutionerna och deras motparter. Den planerade verksamheten bygger på befintliga behov och ligger därför till grund för genomförandet av projektet. För att genomföra projektet utarbetades en teknisk plan (med tillhörande institutionella digitala utvecklingsplaner och deras stödförklaringar från DPMK). Projektets start: 2018.01.01. Fysiskt slutförande av projektet: 2021.01.01. Genomförandetid: 36 månader Projektkostnad: 103 199 609 FT 4 delmål planerades under genomförandet. Aktiviteter som planeras i projektet i enlighet med utlysningen: 1. Pedagogiska och metodiska element a) Deltagande av berörda lärare vid institutioner som får stöd i vidareutbildning, utveckling och mätning av deras digitala kompetens. b) Förberedelse för användning av de paket som sammanställts eller valts ut för utveckling av digital pedagogisk metodik. c) Utveckling av institutionellt digitalt innehåll med anknytning till det sammanställda eller valda paketet (digitala lektionsplaner, innehåll till stöd för undervisning och lärande, digitala projektbeskrivningar osv.), och dela med sig av innehållet på den nationella portalen för offentlig utbildning. d) anordnande av evenemang till stöd för genomförandet, utvecklingen av lärargrupper på nätet, åtminstone genomförandet av erfarenhetsutbytet mellan de institutioner som deltar i programmet e) Organisation av program för att främja internetsäkerhet och konsumentskydd. f) Utforma och genomföra en informationskampanj om införandet av digitala pedagogik som är skräddarsydda för de berörda institutionernas ledare, lärare, elever och föräldrar. g) Examination och undersökning av de digitala pedagogiska paket som används, utarbetande och spridning av rekommendationer. h) Produktion av institutionens digitala visitkort enligt de kriterier som fastställts av Digital Pedagogical Methodology Centre (nedan kallat DPMK). 2. Skapa institutionella förutsättningar för den digitala pedagogiska miljön a) inköp av IKT-verktyg och IKT-utrustning. b) Förvärv av digitala pedagogik och pedagogiska verktyg med anknytning till digitala pedagogik och stöd till utbildning av elever. c) Installera och anpassa sig till genomförandet av projektet. 3. Tillhandahållande av stödtjänster (mentorering, övervakning) a) Tillhandahållande av digitala metodologiska assistentuppgifter för att stödja lärarnas arbete. b) Utveckla tjänster som stöder det institutionella införandet av metodpaketet. d) Yrkesmässigt samarbete och tillhandahållande av information är obligatoriskt under utarbetandet, genomförandet och utnyttjandet av resultaten (särskilt utbyte av god praxis, genomfört läromedel, metoder): För ett framgångsrikt genomförande av projektet: — 1 professionell chef – 1 huvudprojektledare – 1 ekonomisk chef. De personer som deltar i projektet har de kvalifikationer och yrkeserfarenhet som krävs för att utföra uppgifterna. Delarna av den obligatoriska publiciteten tillhandahålls på plats i enlighet med stödmottagarens informationsskyldigheter (Széchényi 2020-webbplatsen, Arculati Handbook). (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets titel: Utveckling av den digitala miljön i de reformerade offentliga utbildningsinstitutionerna Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás ledamöter av konsortiet för den reformerade kyrkan Biharkeresztes: Den reformerade kyrkan Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projektets målgrupp är studenter, lärare och specialister vid de offentliga utbildningsanstalterna som upprätthålls av de ovannämnda församlingarna. Motivering av projektet: På bästa sätt utnyttja livslångt lärande och IKT-utveckling som stärker grundläggande IKT-färdigheter av avgörande betydelse för arbetsmarknaden. Den nationella läroplanen innehåller bestämmelser om utveckling av digital kompetens, och lärarna får små faktiska incitament att göra det. Utvärderingskulturen för IKT-användning är en svaghet. Inom ramen för projektet kommer en lösning på dessa svar att hittas. Å ena sidan förvärv av ITK-verktyg som behövs för att utveckla pedagogiska metodiska element och, å andra sidan, skapandet av nödvändiga kompetenser och metodiska element. Projektet kommer att upphandla nischverktyg som institutionerna inte har och som utgör den rätta grunden för utvecklingen av åldersanpassad digital kompetens och förvärv av rätt kompetens. Institutionerna har bedömt de aktuella tillgångarna och den mänskliga infrastrukturen de har, och på grundval av detta de verktyg som ska upphandlas och de digitala metodpaket som ska införas vid institutionen, vilka stöds av vidareutbildning. Behovet av utveckling fastställdes också i den digitala utvecklingsplanen per institution. Konsortiet ska se till att det nätverk som föreskrivs i inbjudan att lämna förslag upprättas mellan institutionerna och deras motparter. Den planerade verksamheten bygger på befintliga behov och ligger därför till grund för genomförandet av projektet. För att genomföra projektet utarbetades en teknisk plan (med tillhörande institutionella digitala utvecklingsplaner och deras stödförklaringar från DPMK). Projektets start: 2018.01.01. Fysiskt slutförande av projektet: 2021.01.01. Genomförandetid: 36 månader Projektkostnad: 103 199 609 FT 4 delmål planerades under genomförandet. Aktiviteter som planeras i projektet i enlighet med utlysningen: 1. Pedagogiska och metodiska element a) Deltagande av berörda lärare vid institutioner som får stöd i vidareutbildning, utveckling och mätning av deras digitala kompetens. b) Förberedelse för användning av de paket som sammanställts eller valts ut för utveckling av digital pedagogisk metodik. c) Utveckling av institutionellt digitalt innehåll med anknytning till det sammanställda eller valda paketet (digitala lektionsplaner, innehåll till stöd för undervisning och lärande, digitala projektbeskrivningar osv.), och dela med sig av innehållet på den nationella portalen för offentlig utbildning. d) anordnande av evenemang till stöd för genomförandet, utvecklingen av lärargrupper på nätet, åtminstone genomförandet av erfarenhetsutbytet mellan de institutioner som deltar i programmet e) Organisation av program för att främja internetsäkerhet och konsumentskydd. f) Utforma och genomföra en informationskampanj om införandet av digitala pedagogik som är skräddarsydda för de berörda institutionernas ledare, lärare, elever och föräldrar. g) Examination och undersökning av de digitala pedagogiska paket som används, utarbetande och spridning av rekommendationer. h) Produktion av institutionens digitala visitkort enligt de kriterier som fastställts av Digital Pedagogical Methodology Centre (nedan kallat DPMK). 2. Skapa institutionella förutsättningar för den digitala pedagogiska miljön a) inköp av IKT-verktyg och IKT-utrustning. b) Förvärv av digitala pedagogik och pedagogiska verktyg med anknytning till digitala pedagogik och stöd till utbildning av elever. c) Installera och anpassa sig till genomförandet av projektet. 3. Tillhandahållande av stödtjänster (mentorering, övervakning) a) Tillhandahållande av digitala metodologiska assistentuppgifter för att stödja lärarnas arbete. b) Utveckla tjänster som stöder det institutionella införandet av metodpaketet. d) Yrkesmässigt samarbete och tillhandahållande av information är obligatoriskt under utarbetandet, genomförandet och utnyttjandet av resultaten (särskilt utbyte av god praxis, genomfört läromedel, metoder): För ett framgångsrikt genomförande av projektet: — 1 professionell chef – 1 huvudprojektledare – 1 ekonomisk chef. De personer som deltar i projektet har de kvalifikationer och yrkeserfarenhet som krävs för att utföra uppgifterna. Delarna av den obligatoriska publiciteten tillhandahålls på plats i enlighet med stödmottagarens informationsskyldigheter (Széchényi 2020-webbplatsen, Arculati Handbook). (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets titel: Utveckling av den digitala miljön i de reformerade offentliga utbildningsinstitutionerna Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás ledamöter av konsortiet för den reformerade kyrkan Biharkeresztes: Den reformerade kyrkan Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projektets målgrupp är studenter, lärare och specialister vid de offentliga utbildningsanstalterna som upprätthålls av de ovannämnda församlingarna. Motivering av projektet: På bästa sätt utnyttja livslångt lärande och IKT-utveckling som stärker grundläggande IKT-färdigheter av avgörande betydelse för arbetsmarknaden. Den nationella läroplanen innehåller bestämmelser om utveckling av digital kompetens, och lärarna får små faktiska incitament att göra det. Utvärderingskulturen för IKT-användning är en svaghet. Inom ramen för projektet kommer en lösning på dessa svar att hittas. Å ena sidan förvärv av ITK-verktyg som behövs för att utveckla pedagogiska metodiska element och, å andra sidan, skapandet av nödvändiga kompetenser och metodiska element. Projektet kommer att upphandla nischverktyg som institutionerna inte har och som utgör den rätta grunden för utvecklingen av åldersanpassad digital kompetens och förvärv av rätt kompetens. Institutionerna har bedömt de aktuella tillgångarna och den mänskliga infrastrukturen de har, och på grundval av detta de verktyg som ska upphandlas och de digitala metodpaket som ska införas vid institutionen, vilka stöds av vidareutbildning. Behovet av utveckling fastställdes också i den digitala utvecklingsplanen per institution. Konsortiet ska se till att det nätverk som föreskrivs i inbjudan att lämna förslag upprättas mellan institutionerna och deras motparter. Den planerade verksamheten bygger på befintliga behov och ligger därför till grund för genomförandet av projektet. För att genomföra projektet utarbetades en teknisk plan (med tillhörande institutionella digitala utvecklingsplaner och deras stödförklaringar från DPMK). Projektets start: 2018.01.01. Fysiskt slutförande av projektet: 2021.01.01. Genomförandetid: 36 månader Projektkostnad: 103 199 609 FT 4 delmål planerades under genomförandet. Aktiviteter som planeras i projektet i enlighet med utlysningen: 1. Pedagogiska och metodiska element a) Deltagande av berörda lärare vid institutioner som får stöd i vidareutbildning, utveckling och mätning av deras digitala kompetens. b) Förberedelse för användning av de paket som sammanställts eller valts ut för utveckling av digital pedagogisk metodik. c) Utveckling av institutionellt digitalt innehåll med anknytning till det sammanställda eller valda paketet (digitala lektionsplaner, innehåll till stöd för undervisning och lärande, digitala projektbeskrivningar osv.), och dela med sig av innehållet på den nationella portalen för offentlig utbildning. d) anordnande av evenemang till stöd för genomförandet, utvecklingen av lärargrupper på nätet, åtminstone genomförandet av erfarenhetsutbytet mellan de institutioner som deltar i programmet e) Organisation av program för att främja internetsäkerhet och konsumentskydd. f) Utforma och genomföra en informationskampanj om införandet av digitala pedagogik som är skräddarsydda för de berörda institutionernas ledare, lärare, elever och föräldrar. g) Examination och undersökning av de digitala pedagogiska paket som används, utarbetande och spridning av rekommendationer. h) Produktion av institutionens digitala visitkort enligt de kriterier som fastställts av Digital Pedagogical Methodology Centre (nedan kallat DPMK). 2. Skapa institutionella förutsättningar för den digitala pedagogiska miljön a) inköp av IKT-verktyg och IKT-utrustning. b) Förvärv av digitala pedagogik och pedagogiska verktyg med anknytning till digitala pedagogik och stöd till utbildning av elever. c) Installera och anpassa sig till genomförandet av projektet. 3. Tillhandahållande av stödtjänster (mentorering, övervakning) a) Tillhandahållande av digitala metodologiska assistentuppgifter för att stödja lärarnas arbete. b) Utveckla tjänster som stöder det institutionella införandet av metodpaketet. d) Yrkesmässigt samarbete och tillhandahållande av information är obligatoriskt under utarbetandet, genomförandet och utnyttjandet av resultaten (särskilt utbyte av god praxis, genomfört läromedel, metoder): För ett framgångsrikt genomförande av projektet: — 1 professionell chef – 1 huvudprojektledare – 1 ekonomisk chef. De personer som deltar i projektet har de kvalifikationer och yrkeserfarenhet som krävs för att utföra uppgifterna. Delarna av den obligatoriska publiciteten tillhandahålls på plats i enlighet med stödmottagarens informationsskyldigheter (Széchényi 2020-webbplatsen, Arculati Handbook). (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Naslov projekta: Razvoj digitalnega okolja v reformiranih javnih izobraževalnih ustanovah Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás članov Konzorcija reformirane cerkve Biharkeresztes: Reformirana cerkev Komád, Nyíregyháza-Városi reformirana cerkvena skupnost, Kisújszállási reformirana cerkvena skupnost. Ciljna skupina projekta so študenti, učitelji in strokovnjaki javnih izobraževalnih ustanov, ki jih vzdržujejo zgoraj navedene župnije. Utemeljitev projekta: Čim boljše izkoriščanje vseživljenjskega učenja in razvoja IKT, ki krepi temeljne spretnosti IKT, ki so ključnega pomena za trg dela. Nacionalni temeljni učni načrt zagotavlja razvoj digitalnih kompetenc, učitelji pa so za to deležni le malo dejanskih spodbud. Kultura ocenjevanja uporabe IKT je šibka točka. V okviru projekta bomo našli rešitev za te odgovore. Na eni strani pridobitev ITK orodij, potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elementov, na drugi strani pa oblikovanje potrebnih kompetenc in metodoloških elementov. Projekt bo nabavil nišna orodja, ki jih institucije nimajo in ki zagotavljajo pravo podlago za razvoj starosti primernih digitalnih kompetenc in pridobivanje pravih znanj in spretnosti. Institucije so ocenile trenutna sredstva in človeško infrastrukturo, ki jih imajo, ter na tej podlagi orodja, ki jih je treba naročiti, in digitalne metodološke svežnje, ki jih je treba uvesti v institucijo, ki so podprti z nadaljnjim usposabljanjem. Potreba po razvoju je bila določena tudi v načrtu za digitalni razvoj s strani institucij. Konzorcij zagotovi, da se vzpostavi mrežno povezovanje, predvideno v razpisu za zbiranje predlogov, med institucijami in njihovimi partnerji. Načrtovane aktivnosti temeljijo na obstoječih potrebah in zato podpirajo izvajanje projekta. Za izvedbo projekta je bil pripravljen tehnični načrt (s priloženimi institucionalnimi načrti za digitalni razvoj in njihovimi izjavami o podpori, ki jih je izdal DPMK). Začetek projekta: 2018.01.01. Fizični zaključek projekta: 2021.01.01. Čas izvajanja: 36 mesecev Stroški projekta: 103 199 609 FT 4 mejniki so bili načrtovani med izvajanjem. Aktivnosti, načrtovane v projektu v skladu z razpisom: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sodelovanje vključenih učiteljev podprtih institucij pri nadaljnjem usposabljanju, razvoju in merjenju njihovih digitalnih kompetenc; b) priprava na uporabo svežnja oziroma svežnjev, zbranih ali izbranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije; c) razvoj institucionalnih digitalnih vsebin, povezanih z zbranim ali izbranim svežnjem (načrti za digitalne učne ure, vsebine, ki podpirajo poučevanje in učenje, digitalni opisi projektov itd.), d) Organizacija dogodkov, ki podpirajo izvajanje, razvoj spletnih učiteljskih skupnosti, vsaj izvajanje izmenjave izkušenj med institucijami, vključenimi v program e) Organizacija programov za spodbujanje internetne varnosti in uveljavljanja varstva potrošnikov. f) Oblikovanje in izvajanje kampanje ozaveščanja o uvajanju digitalnih pedagoških pristopov, prilagojenih vodjem, vzgojiteljem, učencem in skupnostim staršev vključenih institucij. g) Izpit in pregled uporabljenih digitalnih pedagoških paketov, priprava in razširjanje priporočil. h) Produkcija digitalne poslovne izkaznice institucije v skladu z merili, ki jih določi Digitalni Pedagoški metodološki center (v nadaljnjem besedilu: DPMK). 2. Ustvarjanje institucionalnih pogojev za digitalno pedagoško okolje a) nakup orodij in opreme IKT, b) pridobitev digitalnih pedagoških in izobraževalnih orodij, povezanih z digitalno pedagogiko, ter podpora izobraževanju in izobraževanju učencev; c) namestitev in prilagajanje izvajanju projekta. 3. Zagotavljanje podpornih storitev (mentorstvo, spremljanje) a) zagotavljanje nalog digitalnih metodoloških pomočnikov v podporo delu učiteljev. b) Razvoj storitev, ki podpirajo institucionalno uvedbo metodološkega svežnja. d) Strokovno sodelovanje in zagotavljanje informacij sta obvezna med pripravo, izvajanjem in izkoriščanjem rezultatov (zlasti izmenjava dobrih praks, izvajano učno gradivo, metodologije): Za uspešno izvedbo projekta: — 1 strokovni vodja – 1 glavni vodja projekta – 1 finančni vodja. Osebe, vključene v projekt, imajo kvalifikacije in delovne izkušnje, potrebne za izvajanje nalog. Elementi obvezne objave so na voljo na spletni strani v skladu z obveznostmi upravičenca glede obveščanja (spletna stran Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Naslov projekta: Razvoj digitalnega okolja v reformiranih javnih izobraževalnih ustanovah Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás članov Konzorcija reformirane cerkve Biharkeresztes: Reformirana cerkev Komád, Nyíregyháza-Városi reformirana cerkvena skupnost, Kisújszállási reformirana cerkvena skupnost. Ciljna skupina projekta so študenti, učitelji in strokovnjaki javnih izobraževalnih ustanov, ki jih vzdržujejo zgoraj navedene župnije. Utemeljitev projekta: Čim boljše izkoriščanje vseživljenjskega učenja in razvoja IKT, ki krepi temeljne spretnosti IKT, ki so ključnega pomena za trg dela. Nacionalni temeljni učni načrt zagotavlja razvoj digitalnih kompetenc, učitelji pa so za to deležni le malo dejanskih spodbud. Kultura ocenjevanja uporabe IKT je šibka točka. V okviru projekta bomo našli rešitev za te odgovore. Na eni strani pridobitev ITK orodij, potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elementov, na drugi strani pa oblikovanje potrebnih kompetenc in metodoloških elementov. Projekt bo nabavil nišna orodja, ki jih institucije nimajo in ki zagotavljajo pravo podlago za razvoj starosti primernih digitalnih kompetenc in pridobivanje pravih znanj in spretnosti. Institucije so ocenile trenutna sredstva in človeško infrastrukturo, ki jih imajo, ter na tej podlagi orodja, ki jih je treba naročiti, in digitalne metodološke svežnje, ki jih je treba uvesti v institucijo, ki so podprti z nadaljnjim usposabljanjem. Potreba po razvoju je bila določena tudi v načrtu za digitalni razvoj s strani institucij. Konzorcij zagotovi, da se vzpostavi mrežno povezovanje, predvideno v razpisu za zbiranje predlogov, med institucijami in njihovimi partnerji. Načrtovane aktivnosti temeljijo na obstoječih potrebah in zato podpirajo izvajanje projekta. Za izvedbo projekta je bil pripravljen tehnični načrt (s priloženimi institucionalnimi načrti za digitalni razvoj in njihovimi izjavami o podpori, ki jih je izdal DPMK). Začetek projekta: 2018.01.01. Fizični zaključek projekta: 2021.01.01. Čas izvajanja: 36 mesecev Stroški projekta: 103 199 609 FT 4 mejniki so bili načrtovani med izvajanjem. Aktivnosti, načrtovane v projektu v skladu z razpisom: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sodelovanje vključenih učiteljev podprtih institucij pri nadaljnjem usposabljanju, razvoju in merjenju njihovih digitalnih kompetenc; b) priprava na uporabo svežnja oziroma svežnjev, zbranih ali izbranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije; c) razvoj institucionalnih digitalnih vsebin, povezanih z zbranim ali izbranim svežnjem (načrti za digitalne učne ure, vsebine, ki podpirajo poučevanje in učenje, digitalni opisi projektov itd.), d) Organizacija dogodkov, ki podpirajo izvajanje, razvoj spletnih učiteljskih skupnosti, vsaj izvajanje izmenjave izkušenj med institucijami, vključenimi v program e) Organizacija programov za spodbujanje internetne varnosti in uveljavljanja varstva potrošnikov. f) Oblikovanje in izvajanje kampanje ozaveščanja o uvajanju digitalnih pedagoških pristopov, prilagojenih vodjem, vzgojiteljem, učencem in skupnostim staršev vključenih institucij. g) Izpit in pregled uporabljenih digitalnih pedagoških paketov, priprava in razširjanje priporočil. h) Produkcija digitalne poslovne izkaznice institucije v skladu z merili, ki jih določi Digitalni Pedagoški metodološki center (v nadaljnjem besedilu: DPMK). 2. Ustvarjanje institucionalnih pogojev za digitalno pedagoško okolje a) nakup orodij in opreme IKT, b) pridobitev digitalnih pedagoških in izobraževalnih orodij, povezanih z digitalno pedagogiko, ter podpora izobraževanju in izobraževanju učencev; c) namestitev in prilagajanje izvajanju projekta. 3. Zagotavljanje podpornih storitev (mentorstvo, spremljanje) a) zagotavljanje nalog digitalnih metodoloških pomočnikov v podporo delu učiteljev. b) Razvoj storitev, ki podpirajo institucionalno uvedbo metodološkega svežnja. d) Strokovno sodelovanje in zagotavljanje informacij sta obvezna med pripravo, izvajanjem in izkoriščanjem rezultatov (zlasti izmenjava dobrih praks, izvajano učno gradivo, metodologije): Za uspešno izvedbo projekta: — 1 strokovni vodja – 1 glavni vodja projekta – 1 finančni vodja. Osebe, vključene v projekt, imajo kvalifikacije in delovne izkušnje, potrebne za izvajanje nalog. Elementi obvezne objave so na voljo na spletni strani v skladu z obveznostmi upravičenca glede obveščanja (spletna stran Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Naslov projekta: Razvoj digitalnega okolja v reformiranih javnih izobraževalnih ustanovah Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás članov Konzorcija reformirane cerkve Biharkeresztes: Reformirana cerkev Komád, Nyíregyháza-Városi reformirana cerkvena skupnost, Kisújszállási reformirana cerkvena skupnost. Ciljna skupina projekta so študenti, učitelji in strokovnjaki javnih izobraževalnih ustanov, ki jih vzdržujejo zgoraj navedene župnije. Utemeljitev projekta: Čim boljše izkoriščanje vseživljenjskega učenja in razvoja IKT, ki krepi temeljne spretnosti IKT, ki so ključnega pomena za trg dela. Nacionalni temeljni učni načrt zagotavlja razvoj digitalnih kompetenc, učitelji pa so za to deležni le malo dejanskih spodbud. Kultura ocenjevanja uporabe IKT je šibka točka. V okviru projekta bomo našli rešitev za te odgovore. Na eni strani pridobitev ITK orodij, potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elementov, na drugi strani pa oblikovanje potrebnih kompetenc in metodoloških elementov. Projekt bo nabavil nišna orodja, ki jih institucije nimajo in ki zagotavljajo pravo podlago za razvoj starosti primernih digitalnih kompetenc in pridobivanje pravih znanj in spretnosti. Institucije so ocenile trenutna sredstva in človeško infrastrukturo, ki jih imajo, ter na tej podlagi orodja, ki jih je treba naročiti, in digitalne metodološke svežnje, ki jih je treba uvesti v institucijo, ki so podprti z nadaljnjim usposabljanjem. Potreba po razvoju je bila določena tudi v načrtu za digitalni razvoj s strani institucij. Konzorcij zagotovi, da se vzpostavi mrežno povezovanje, predvideno v razpisu za zbiranje predlogov, med institucijami in njihovimi partnerji. Načrtovane aktivnosti temeljijo na obstoječih potrebah in zato podpirajo izvajanje projekta. Za izvedbo projekta je bil pripravljen tehnični načrt (s priloženimi institucionalnimi načrti za digitalni razvoj in njihovimi izjavami o podpori, ki jih je izdal DPMK). Začetek projekta: 2018.01.01. Fizični zaključek projekta: 2021.01.01. Čas izvajanja: 36 mesecev Stroški projekta: 103 199 609 FT 4 mejniki so bili načrtovani med izvajanjem. Aktivnosti, načrtovane v projektu v skladu z razpisom: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sodelovanje vključenih učiteljev podprtih institucij pri nadaljnjem usposabljanju, razvoju in merjenju njihovih digitalnih kompetenc; b) priprava na uporabo svežnja oziroma svežnjev, zbranih ali izbranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije; c) razvoj institucionalnih digitalnih vsebin, povezanih z zbranim ali izbranim svežnjem (načrti za digitalne učne ure, vsebine, ki podpirajo poučevanje in učenje, digitalni opisi projektov itd.), d) Organizacija dogodkov, ki podpirajo izvajanje, razvoj spletnih učiteljskih skupnosti, vsaj izvajanje izmenjave izkušenj med institucijami, vključenimi v program e) Organizacija programov za spodbujanje internetne varnosti in uveljavljanja varstva potrošnikov. f) Oblikovanje in izvajanje kampanje ozaveščanja o uvajanju digitalnih pedagoških pristopov, prilagojenih vodjem, vzgojiteljem, učencem in skupnostim staršev vključenih institucij. g) Izpit in pregled uporabljenih digitalnih pedagoških paketov, priprava in razširjanje priporočil. h) Produkcija digitalne poslovne izkaznice institucije v skladu z merili, ki jih določi Digitalni Pedagoški metodološki center (v nadaljnjem besedilu: DPMK). 2. Ustvarjanje institucionalnih pogojev za digitalno pedagoško okolje a) nakup orodij in opreme IKT, b) pridobitev digitalnih pedagoških in izobraževalnih orodij, povezanih z digitalno pedagogiko, ter podpora izobraževanju in izobraževanju učencev; c) namestitev in prilagajanje izvajanju projekta. 3. Zagotavljanje podpornih storitev (mentorstvo, spremljanje) a) zagotavljanje nalog digitalnih metodoloških pomočnikov v podporo delu učiteljev. b) Razvoj storitev, ki podpirajo institucionalno uvedbo metodološkega svežnja. d) Strokovno sodelovanje in zagotavljanje informacij sta obvezna med pripravo, izvajanjem in izkoriščanjem rezultatov (zlasti izmenjava dobrih praks, izvajano učno gradivo, metodologije): Za uspešno izvedbo projekta: — 1 strokovni vodja – 1 glavni vodja projekta – 1 finančni vodja. Osebe, vključene v projekt, imajo kvalifikacije in delovne izkušnje, potrebne za izvajanje nalog. Elementi obvezne objave so na voljo na spletni strani v skladu z obveznostmi upravičenca glede obveščanja (spletna stran Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen nimi: Digitaalisen ympäristön kehittäminen Biharkeresztesin, Nyíregyházan, Komádin ja Kisújszállásin uudistetun Biharkeresztes-kirkon konsortion jäsenissä: Komádin reformoitu kirkko, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Hankkeen kohderyhmänä ovat edellä mainittujen seurakuntien ylläpitämien julkisten oppilaitosten opiskelijat, opettajat ja asiantuntijat. Hankkeen perustelut: Hyödynnetään parhaalla mahdollisella tavalla elinikäistä oppimista ja tieto- ja viestintätekniikan kehitystä, joilla vahvistetaan keskeisiä tieto- ja viestintäteknisiä taitoja, joilla on keskeinen merkitys työmarkkinoilla. Kansallinen opetussuunnitelma mahdollistaa digitaalisten taitojen kehittämisen, ja opettajille annetaan vain vähän todellisia kannustimia tehdä niin. Tieto- ja viestintätekniikan käytön arviointikulttuuri on heikkous. Hankkeessa löydetään ratkaisu näihin vastauksiin. Toisaalta pedagogisten metodologisten elementtien kehittämiseen tarvittavien ITK-työkalujen hankinta ja toisaalta tarvittavien osaamisen ja metodologisten elementtien luominen. Hankkeella hankitaan erityistyökaluja, joita toimielimillä ei ole ja jotka tarjoavat oikean perustan ikäsopivien digitaalisten taitojen kehittämiselle ja oikeiden taitojen hankkimiselle. Toimielimet ovat arvioineet niiden nykyiset voimavarat ja inhimilliset infrastruktuurit ja tältä pohjalta hankittavat välineet ja laitoksessa käyttöön otettavat digitaaliset metodologiset paketit, joita tuetaan lisäkoulutuksella. Kehittämistarpeesta on säädetty myös instituutioittain digitaalisessa kehityssuunnitelmassa. Konsortion on varmistettava, että ehdotuspyynnössä tarkoitettu verkottuminen luodaan toimielinten ja niiden vastapuolten välille. Suunnitellut toimet perustuvat olemassa oleviin tarpeisiin ja tukevat siten hankkeen toteuttamista. Hankkeen toteuttamiseksi laadittiin tekninen suunnitelma (ja siihen liittyvät digitaaliset kehittämissuunnitelmat ja DPMK:n antamat tuenilmaukset). Hankkeen aloittaminen: 2018.01.01. Hankkeen fyysinen loppuunsaattaminen: 2021.01.01. Toteutusaika: 36 kuukauden projektin kustannukset: Täytäntöönpanon aikana suunniteltiin 103 199 609 FT 4 välitavoitetta. Hankkeelle ehdotuspyynnön mukaisesti suunnitellut toimet: 1. Pedagogiset ja metodologiset osatekijät a) tuettujen oppilaitosten opettajien osallistuminen digitaalisten taitojensa jatkokoulutukseen, kehittämiseen ja mittaamiseen. b) Valmistelu digitaalisten pedagogisten menetelmien kehittämiseen koottujen tai valittujen pakettien käyttöön c) koottuun tai valittuun pakettiin liittyvän institutionaalisen digitaalisen sisällön kehittäminen (digitaaliset oppitunnit, opetusta ja oppimista tukeva sisältö, digitaaliset hankekuvaukset jne.), ja sisällön jakaminen kansallisessa julkisen koulutuksen portaalissa. d) Verkko-opettajayhteisöjen toteuttamista tukevien tapahtumien järjestäminen, ainakin ohjelmaan osallistuvien laitosten välisen kokemusten vaihdon toteuttaminen e) Internetin turvallisuutta ja kuluttajansuojan valvontaa edistävien ohjelmien järjestäminen. f) Digitaalisen pedagogiikan johtajien, opettajien, oppilaiden ja vanhempien yhteisöille räätälöityjen digitaalisten pedagogien käyttöönottoa koskevan tiedotuskampanjan suunnittelu ja toteuttaminen. g) Käytettyjen digitaalisten pedagogisten pakettien tutkiminen ja tarkastelu, suositusten laatiminen ja levittäminen. h) Laitoslaitoksen digitaalisen liiketoimintakortin tuottaminen digitaalisten pedagogisten menetelmien keskuksen (jäljempänä DPMK) määrittelemien kriteerien mukaisesti. 2. Institutionaalisten edellytysten luominen digitaaliselle pedagogiselle ympäristölle a) tieto- ja viestintätekniikan välineiden ja laitteiden hankinta. b) Digitaalisiin pedagogioihin liittyvien digitaalisten pedagogien ja opetusvälineiden hankkiminen ja oppilaiden koulutuksen tukeminen c) hankkeen toteutukseen sopeutuminen ja asentaminen. 3. Tukipalvelujen tarjoaminen (mentorointi, seuranta) a) Digitaalisten metodologisten avustajien tehtävien tarjoaminen opettajien työn tukemiseksi. b) Menetelmäpaketin institutionaalista käyttöönottoa tukevien palvelujen kehittäminen. d) Ammattiyhteistyö ja tietojen antaminen ovat pakollisia tulosten valmistelun, toteutuksen ja hyödyntämisen aikana (erityisesti hyvien käytäntöjen jakaminen, toteutetut oppimismateriaalit ja menetelmät): Hankkeen onnistuneen toteutuksen kannalta: — 1 ammatillinen johtaja – 1 pääprojektipäällikkö – 1 talouspäällikkö. Hankkeeseen osallistuvilla henkilöillä on tehtävien suorittamiseen tarvittava pätevyys ja työkokemus. Pakollisen julkisuuden osatekijät tarjotaan paikan päällä tuensaajan tiedonantovelvoitteiden mukaisesti (Széchényi 2020 -verkkosivusto, Arculati-käsikirja). (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen nimi: Digitaalisen ympäristön kehittäminen Biharkeresztesin, Nyíregyházan, Komádin ja Kisújszállásin uudistetun Biharkeresztes-kirkon konsortion jäsenissä: Komádin reformoitu kirkko, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Hankkeen kohderyhmänä ovat edellä mainittujen seurakuntien ylläpitämien julkisten oppilaitosten opiskelijat, opettajat ja asiantuntijat. Hankkeen perustelut: Hyödynnetään parhaalla mahdollisella tavalla elinikäistä oppimista ja tieto- ja viestintätekniikan kehitystä, joilla vahvistetaan keskeisiä tieto- ja viestintäteknisiä taitoja, joilla on keskeinen merkitys työmarkkinoilla. Kansallinen opetussuunnitelma mahdollistaa digitaalisten taitojen kehittämisen, ja opettajille annetaan vain vähän todellisia kannustimia tehdä niin. Tieto- ja viestintätekniikan käytön arviointikulttuuri on heikkous. Hankkeessa löydetään ratkaisu näihin vastauksiin. Toisaalta pedagogisten metodologisten elementtien kehittämiseen tarvittavien ITK-työkalujen hankinta ja toisaalta tarvittavien osaamisen ja metodologisten elementtien luominen. Hankkeella hankitaan erityistyökaluja, joita toimielimillä ei ole ja jotka tarjoavat oikean perustan ikäsopivien digitaalisten taitojen kehittämiselle ja oikeiden taitojen hankkimiselle. Toimielimet ovat arvioineet niiden nykyiset voimavarat ja inhimilliset infrastruktuurit ja tältä pohjalta hankittavat välineet ja laitoksessa käyttöön otettavat digitaaliset metodologiset paketit, joita tuetaan lisäkoulutuksella. Kehittämistarpeesta on säädetty myös instituutioittain digitaalisessa kehityssuunnitelmassa. Konsortion on varmistettava, että ehdotuspyynnössä tarkoitettu verkottuminen luodaan toimielinten ja niiden vastapuolten välille. Suunnitellut toimet perustuvat olemassa oleviin tarpeisiin ja tukevat siten hankkeen toteuttamista. Hankkeen toteuttamiseksi laadittiin tekninen suunnitelma (ja siihen liittyvät digitaaliset kehittämissuunnitelmat ja DPMK:n antamat tuenilmaukset). Hankkeen aloittaminen: 2018.01.01. Hankkeen fyysinen loppuunsaattaminen: 2021.01.01. Toteutusaika: 36 kuukauden projektin kustannukset: Täytäntöönpanon aikana suunniteltiin 103 199 609 FT 4 välitavoitetta. Hankkeelle ehdotuspyynnön mukaisesti suunnitellut toimet: 1. Pedagogiset ja metodologiset osatekijät a) tuettujen oppilaitosten opettajien osallistuminen digitaalisten taitojensa jatkokoulutukseen, kehittämiseen ja mittaamiseen. b) Valmistelu digitaalisten pedagogisten menetelmien kehittämiseen koottujen tai valittujen pakettien käyttöön c) koottuun tai valittuun pakettiin liittyvän institutionaalisen digitaalisen sisällön kehittäminen (digitaaliset oppitunnit, opetusta ja oppimista tukeva sisältö, digitaaliset hankekuvaukset jne.), ja sisällön jakaminen kansallisessa julkisen koulutuksen portaalissa. d) Verkko-opettajayhteisöjen toteuttamista tukevien tapahtumien järjestäminen, ainakin ohjelmaan osallistuvien laitosten välisen kokemusten vaihdon toteuttaminen e) Internetin turvallisuutta ja kuluttajansuojan valvontaa edistävien ohjelmien järjestäminen. f) Digitaalisen pedagogiikan johtajien, opettajien, oppilaiden ja vanhempien yhteisöille räätälöityjen digitaalisten pedagogien käyttöönottoa koskevan tiedotuskampanjan suunnittelu ja toteuttaminen. g) Käytettyjen digitaalisten pedagogisten pakettien tutkiminen ja tarkastelu, suositusten laatiminen ja levittäminen. h) Laitoslaitoksen digitaalisen liiketoimintakortin tuottaminen digitaalisten pedagogisten menetelmien keskuksen (jäljempänä DPMK) määrittelemien kriteerien mukaisesti. 2. Institutionaalisten edellytysten luominen digitaaliselle pedagogiselle ympäristölle a) tieto- ja viestintätekniikan välineiden ja laitteiden hankinta. b) Digitaalisiin pedagogioihin liittyvien digitaalisten pedagogien ja opetusvälineiden hankkiminen ja oppilaiden koulutuksen tukeminen c) hankkeen toteutukseen sopeutuminen ja asentaminen. 3. Tukipalvelujen tarjoaminen (mentorointi, seuranta) a) Digitaalisten metodologisten avustajien tehtävien tarjoaminen opettajien työn tukemiseksi. b) Menetelmäpaketin institutionaalista käyttöönottoa tukevien palvelujen kehittäminen. d) Ammattiyhteistyö ja tietojen antaminen ovat pakollisia tulosten valmistelun, toteutuksen ja hyödyntämisen aikana (erityisesti hyvien käytäntöjen jakaminen, toteutetut oppimismateriaalit ja menetelmät): Hankkeen onnistuneen toteutuksen kannalta: — 1 ammatillinen johtaja – 1 pääprojektipäällikkö – 1 talouspäällikkö. Hankkeeseen osallistuvilla henkilöillä on tehtävien suorittamiseen tarvittava pätevyys ja työkokemus. Pakollisen julkisuuden osatekijät tarjotaan paikan päällä tuensaajan tiedonantovelvoitteiden mukaisesti (Széchényi 2020 -verkkosivusto, Arculati-käsikirja). (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen nimi: Digitaalisen ympäristön kehittäminen Biharkeresztesin, Nyíregyházan, Komádin ja Kisújszállásin uudistetun Biharkeresztes-kirkon konsortion jäsenissä: Komádin reformoitu kirkko, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Hankkeen kohderyhmänä ovat edellä mainittujen seurakuntien ylläpitämien julkisten oppilaitosten opiskelijat, opettajat ja asiantuntijat. Hankkeen perustelut: Hyödynnetään parhaalla mahdollisella tavalla elinikäistä oppimista ja tieto- ja viestintätekniikan kehitystä, joilla vahvistetaan keskeisiä tieto- ja viestintäteknisiä taitoja, joilla on keskeinen merkitys työmarkkinoilla. Kansallinen opetussuunnitelma mahdollistaa digitaalisten taitojen kehittämisen, ja opettajille annetaan vain vähän todellisia kannustimia tehdä niin. Tieto- ja viestintätekniikan käytön arviointikulttuuri on heikkous. Hankkeessa löydetään ratkaisu näihin vastauksiin. Toisaalta pedagogisten metodologisten elementtien kehittämiseen tarvittavien ITK-työkalujen hankinta ja toisaalta tarvittavien osaamisen ja metodologisten elementtien luominen. Hankkeella hankitaan erityistyökaluja, joita toimielimillä ei ole ja jotka tarjoavat oikean perustan ikäsopivien digitaalisten taitojen kehittämiselle ja oikeiden taitojen hankkimiselle. Toimielimet ovat arvioineet niiden nykyiset voimavarat ja inhimilliset infrastruktuurit ja tältä pohjalta hankittavat välineet ja laitoksessa käyttöön otettavat digitaaliset metodologiset paketit, joita tuetaan lisäkoulutuksella. Kehittämistarpeesta on säädetty myös instituutioittain digitaalisessa kehityssuunnitelmassa. Konsortion on varmistettava, että ehdotuspyynnössä tarkoitettu verkottuminen luodaan toimielinten ja niiden vastapuolten välille. Suunnitellut toimet perustuvat olemassa oleviin tarpeisiin ja tukevat siten hankkeen toteuttamista. Hankkeen toteuttamiseksi laadittiin tekninen suunnitelma (ja siihen liittyvät digitaaliset kehittämissuunnitelmat ja DPMK:n antamat tuenilmaukset). Hankkeen aloittaminen: 2018.01.01. Hankkeen fyysinen loppuunsaattaminen: 2021.01.01. Toteutusaika: 36 kuukauden projektin kustannukset: Täytäntöönpanon aikana suunniteltiin 103 199 609 FT 4 välitavoitetta. Hankkeelle ehdotuspyynnön mukaisesti suunnitellut toimet: 1. Pedagogiset ja metodologiset osatekijät a) tuettujen oppilaitosten opettajien osallistuminen digitaalisten taitojensa jatkokoulutukseen, kehittämiseen ja mittaamiseen. b) Valmistelu digitaalisten pedagogisten menetelmien kehittämiseen koottujen tai valittujen pakettien käyttöön c) koottuun tai valittuun pakettiin liittyvän institutionaalisen digitaalisen sisällön kehittäminen (digitaaliset oppitunnit, opetusta ja oppimista tukeva sisältö, digitaaliset hankekuvaukset jne.), ja sisällön jakaminen kansallisessa julkisen koulutuksen portaalissa. d) Verkko-opettajayhteisöjen toteuttamista tukevien tapahtumien järjestäminen, ainakin ohjelmaan osallistuvien laitosten välisen kokemusten vaihdon toteuttaminen e) Internetin turvallisuutta ja kuluttajansuojan valvontaa edistävien ohjelmien järjestäminen. f) Digitaalisen pedagogiikan johtajien, opettajien, oppilaiden ja vanhempien yhteisöille räätälöityjen digitaalisten pedagogien käyttöönottoa koskevan tiedotuskampanjan suunnittelu ja toteuttaminen. g) Käytettyjen digitaalisten pedagogisten pakettien tutkiminen ja tarkastelu, suositusten laatiminen ja levittäminen. h) Laitoslaitoksen digitaalisen liiketoimintakortin tuottaminen digitaalisten pedagogisten menetelmien keskuksen (jäljempänä DPMK) määrittelemien kriteerien mukaisesti. 2. Institutionaalisten edellytysten luominen digitaaliselle pedagogiselle ympäristölle a) tieto- ja viestintätekniikan välineiden ja laitteiden hankinta. b) Digitaalisiin pedagogioihin liittyvien digitaalisten pedagogien ja opetusvälineiden hankkiminen ja oppilaiden koulutuksen tukeminen c) hankkeen toteutukseen sopeutuminen ja asentaminen. 3. Tukipalvelujen tarjoaminen (mentorointi, seuranta) a) Digitaalisten metodologisten avustajien tehtävien tarjoaminen opettajien työn tukemiseksi. b) Menetelmäpaketin institutionaalista käyttöönottoa tukevien palvelujen kehittäminen. d) Ammattiyhteistyö ja tietojen antaminen ovat pakollisia tulosten valmistelun, toteutuksen ja hyödyntämisen aikana (erityisesti hyvien käytäntöjen jakaminen, toteutetut oppimismateriaalit ja menetelmät): Hankkeen onnistuneen toteutuksen kannalta: — 1 ammatillinen johtaja – 1 pääprojektipäällikkö – 1 talouspäällikkö. Hankkeeseen osallistuvilla henkilöillä on tehtävien suorittamiseen tarvittava pätevyys ja työkokemus. Pakollisen julkisuuden osatekijät tarjotaan paikan päällä tuensaajan tiedonantovelvoitteiden mukaisesti (Széchényi 2020 -verkkosivusto, Arculati-käsikirja). (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Titlu tal-proġett: L-iżvilupp tal-ambjent diġitali fl-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi riformati ta’ Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri tal-Konsorzju tal-Knisja Riformata ta’ Biharkeresztes: Il-komunità tal-Knisja Riformata ta’ Komád, Nyíregyháza-Városi, Komunità tal-Knisja Riformata ta’ Kisújszállási. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti, l-għalliema u l-ispeċjalisti tal-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi miżmuma mill-parroċċi msemmija hawn fuq. Ġustifikazzjoni tal-proġett: Isir l-aħjar użu mit-tagħlim tul il-ħajja u l-iżviluppi tal-ICT li jsaħħu l-ħiliet ewlenin tal-ICT ta’ importanza ewlenija għas-suq tax-xogħol. Il-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali jipprovdi għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali, u l-għalliema ftit li xejn jingħataw inċentivi biex jagħmlu dan. Il-kultura tal-evalwazzjoni tal-użu tal-ICT hija dgħufija. Fil-qafas tal-proġett, tinstab soluzzjoni għal dawn it-tweġibiet. Minn naħa, l-akkwist ta’ għodod ITK meħtieġa għall-iżvilupp ta’ elementi metodoloġiċi pedagoġiċi u, min-naħa l-oħra, il-ħolqien tal-kompetenzi u l-elementi metodoloġiċi meħtieġa. Il-proġett se jakkwista għodod speċjalizzati li l-istituzzjonijiet ma għandhomx u li jipprovdu l-bażi t-tajba għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali adattati għall-età u l-kisba tal-ħiliet it-tajba. L-istituzzjonijiet ivvalutaw l-assi attwali u l-infrastruttura umana li għandhom, u fuq din il-bażi, l-għodod li għandhom jiġu akkwistati u l-pakketti metodoloġiċi diġitali li għandhom jiġu introdotti fl-istituzzjoni, li huma appoġġati minn taħriġ ulterjuri. Il-ħtieġa għall-iżvilupp ġiet stabbilita wkoll fil-Pjan ta’ Żvilupp Diġitali skont l-istituzzjoni. Il-konsorzju għandu jiżgura li n-netwerking previst fis-sejħa għall-proposti jiġi stabbilit bejn l-istituzzjonijiet u l-kontropartijiet tagħhom. L-attivitajiet ippjanati huma bbażati fuq il-ħtiġijiet eżistenti u għalhekk jirfdu l-implimentazzjoni tal-proġett. Sabiex jiġi implimentat il-proġett, tfassal pjan tekniku (bil-pjanijiet ta’ żvilupp diġitali istituzzjonali li jakkumpanjawhom u d-dikjarazzjonijiet ta’ appoġġ tagħhom maħruġa mid-DPMK). Bidu tal-proġett: 2018.01.01. It-tlestija fiżika tal-proġett: 2021.01.01. Ħin ta ‘implimentazzjoni: 36 xahar Spejjeż tal-proġett: Matul l-implimentazzjoni ġew ippjanati 103 199 609 FT 4 stadji importanti. Attivitajiet ippjanati fil-proġett f’konformità mas-sejħa: 1. Elementi pedagoġiċi-metodoloġiċi a) Parteċipazzjoni tal-għalliema involuti ta’ istituzzjonijiet appoġġati f’aktar taħriġ, żvilupp u kejl tal-kompetenzi diġitali tagħhom. b) Tħejjija għall-użu tal-pakkett(i) miġbur(a) jew magħżula għall-iżvilupp ta’ metodoloġija pedagoġika diġitali. c) Żvilupp ta’ kontenut diġitali istituzzjonali relatat mal-pakkett ikkompilat jew magħżul (pjanijiet ta’ lezzjoni diġitali, kontenut li jappoġġa t-tagħlim, deskrizzjonijiet ta’ proġetti diġitali, eċċ.), u l-kondiviżjoni tal-kontenut fuq il-Portal Nazzjonali tal-Edukazzjoni Pubblika. d) L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti li jappoġġaw l-implimentazzjoni, l-iżvilupp ta’ komunitajiet tal-għalliema online, tal-anqas l-implimentazzjoni tal-iskambju ta’ esperjenza bejn l-istituzzjonijiet involuti fil-programm e) L-organizzazzjoni ta’ programmi li jippromwovu s-sigurtà tal-internet u l-infurzar tal-protezzjoni tal-konsumatur. f) It-tfassil u l-implimentazzjoni ta’ kampanja ta’ sensibilizzazzjoni dwar l-introduzzjoni ta’ pedagoġiji diġitali mfassla għall-mexxejja, l-edukaturi, l-istudenti u l-komunitajiet tal-ġenituri tal-istituzzjonijiet involuti. abbozzar u tixrid ta’ rakkomandazzjonijiet. h) Produzzjoni tal-Karta tan-Negozju Diġitali tal-istituzzjoni skont il-kriterji definiti miċ-Ċentru tal-Metodoloġija Pedagoġika Diġitali (minn hawn’il quddiem DPMK). 2. Il-ħolqien tal-kundizzjonijiet istituzzjonali għall-ambjent pedagoġiku diġitali a) ix-xiri ta’ għodod u tagħmir tal-ICT. b) l-akkwist ta’ pedagoġiji diġitali u għodod edukattivi relatati mal-pedagoġiji diġitali u l-appoġġ għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni tal-istudenti. c) L-installazzjoni u l-adattament għall-implimentazzjoni tal-proġett. 3. L-għoti ta’ servizzi ta’ appoġġ (mentoring, monitoraġġ) a) Il-forniment ta’ kompiti ta’ assistent metodoloġiku diġitali biex tiġi appoġġata l-ħidma tal-għalliema. b) L-iżvilupp ta’ servizzi li jappoġġaw l-introduzzjoni istituzzjonali tal-pakkett metodoloġiku. d) Il-kooperazzjoni professjonali u l-għoti ta’ informazzjoni huma obbligatorji matul it-tħejjija, l-implimentazzjoni u l-isfruttament tar-riżultati (speċjalment il-kondiviżjoni ta’ prattiki tajbin, materjali ta’ tagħlim implimentati, metodoloġiji): Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett: — 1 maniġer professjonali — 1 maniġer ewlieni tal-proġett — maniġer finanzjarju wieħed. Il-persuni involuti fil-proġett għandhom il-kwalifiki u l-esperjenza professjonali meħtieġa għat-twettiq tal-kompiti. L-elementi tal-pubbliċità obbligatorja huma pprovduti fuq bażi ta’ sit skont l-obbligi ta’ informazzjoni tal-benefiċjarju (is-sit web ta’ Széchényi 2020, il-... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Titlu tal-proġett: L-iżvilupp tal-ambjent diġitali fl-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi riformati ta’ Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri tal-Konsorzju tal-Knisja Riformata ta’ Biharkeresztes: Il-komunità tal-Knisja Riformata ta’ Komád, Nyíregyháza-Városi, Komunità tal-Knisja Riformata ta’ Kisújszállási. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti, l-għalliema u l-ispeċjalisti tal-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi miżmuma mill-parroċċi msemmija hawn fuq. Ġustifikazzjoni tal-proġett: Isir l-aħjar użu mit-tagħlim tul il-ħajja u l-iżviluppi tal-ICT li jsaħħu l-ħiliet ewlenin tal-ICT ta’ importanza ewlenija għas-suq tax-xogħol. Il-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali jipprovdi għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali, u l-għalliema ftit li xejn jingħataw inċentivi biex jagħmlu dan. Il-kultura tal-evalwazzjoni tal-użu tal-ICT hija dgħufija. Fil-qafas tal-proġett, tinstab soluzzjoni għal dawn it-tweġibiet. Minn naħa, l-akkwist ta’ għodod ITK meħtieġa għall-iżvilupp ta’ elementi metodoloġiċi pedagoġiċi u, min-naħa l-oħra, il-ħolqien tal-kompetenzi u l-elementi metodoloġiċi meħtieġa. Il-proġett se jakkwista għodod speċjalizzati li l-istituzzjonijiet ma għandhomx u li jipprovdu l-bażi t-tajba għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali adattati għall-età u l-kisba tal-ħiliet it-tajba. L-istituzzjonijiet ivvalutaw l-assi attwali u l-infrastruttura umana li għandhom, u fuq din il-bażi, l-għodod li għandhom jiġu akkwistati u l-pakketti metodoloġiċi diġitali li għandhom jiġu introdotti fl-istituzzjoni, li huma appoġġati minn taħriġ ulterjuri. Il-ħtieġa għall-iżvilupp ġiet stabbilita wkoll fil-Pjan ta’ Żvilupp Diġitali skont l-istituzzjoni. Il-konsorzju għandu jiżgura li n-netwerking previst fis-sejħa għall-proposti jiġi stabbilit bejn l-istituzzjonijiet u l-kontropartijiet tagħhom. L-attivitajiet ippjanati huma bbażati fuq il-ħtiġijiet eżistenti u għalhekk jirfdu l-implimentazzjoni tal-proġett. Sabiex jiġi implimentat il-proġett, tfassal pjan tekniku (bil-pjanijiet ta’ żvilupp diġitali istituzzjonali li jakkumpanjawhom u d-dikjarazzjonijiet ta’ appoġġ tagħhom maħruġa mid-DPMK). Bidu tal-proġett: 2018.01.01. It-tlestija fiżika tal-proġett: 2021.01.01. Ħin ta ‘implimentazzjoni: 36 xahar Spejjeż tal-proġett: Matul l-implimentazzjoni ġew ippjanati 103 199 609 FT 4 stadji importanti. Attivitajiet ippjanati fil-proġett f’konformità mas-sejħa: 1. Elementi pedagoġiċi-metodoloġiċi a) Parteċipazzjoni tal-għalliema involuti ta’ istituzzjonijiet appoġġati f’aktar taħriġ, żvilupp u kejl tal-kompetenzi diġitali tagħhom. b) Tħejjija għall-użu tal-pakkett(i) miġbur(a) jew magħżula għall-iżvilupp ta’ metodoloġija pedagoġika diġitali. c) Żvilupp ta’ kontenut diġitali istituzzjonali relatat mal-pakkett ikkompilat jew magħżul (pjanijiet ta’ lezzjoni diġitali, kontenut li jappoġġa t-tagħlim, deskrizzjonijiet ta’ proġetti diġitali, eċċ.), u l-kondiviżjoni tal-kontenut fuq il-Portal Nazzjonali tal-Edukazzjoni Pubblika. d) L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti li jappoġġaw l-implimentazzjoni, l-iżvilupp ta’ komunitajiet tal-għalliema online, tal-anqas l-implimentazzjoni tal-iskambju ta’ esperjenza bejn l-istituzzjonijiet involuti fil-programm e) L-organizzazzjoni ta’ programmi li jippromwovu s-sigurtà tal-internet u l-infurzar tal-protezzjoni tal-konsumatur. f) It-tfassil u l-implimentazzjoni ta’ kampanja ta’ sensibilizzazzjoni dwar l-introduzzjoni ta’ pedagoġiji diġitali mfassla għall-mexxejja, l-edukaturi, l-istudenti u l-komunitajiet tal-ġenituri tal-istituzzjonijiet involuti. abbozzar u tixrid ta’ rakkomandazzjonijiet. h) Produzzjoni tal-Karta tan-Negozju Diġitali tal-istituzzjoni skont il-kriterji definiti miċ-Ċentru tal-Metodoloġija Pedagoġika Diġitali (minn hawn’il quddiem DPMK). 2. Il-ħolqien tal-kundizzjonijiet istituzzjonali għall-ambjent pedagoġiku diġitali a) ix-xiri ta’ għodod u tagħmir tal-ICT. b) l-akkwist ta’ pedagoġiji diġitali u għodod edukattivi relatati mal-pedagoġiji diġitali u l-appoġġ għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni tal-istudenti. c) L-installazzjoni u l-adattament għall-implimentazzjoni tal-proġett. 3. L-għoti ta’ servizzi ta’ appoġġ (mentoring, monitoraġġ) a) Il-forniment ta’ kompiti ta’ assistent metodoloġiku diġitali biex tiġi appoġġata l-ħidma tal-għalliema. b) L-iżvilupp ta’ servizzi li jappoġġaw l-introduzzjoni istituzzjonali tal-pakkett metodoloġiku. d) Il-kooperazzjoni professjonali u l-għoti ta’ informazzjoni huma obbligatorji matul it-tħejjija, l-implimentazzjoni u l-isfruttament tar-riżultati (speċjalment il-kondiviżjoni ta’ prattiki tajbin, materjali ta’ tagħlim implimentati, metodoloġiji): Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett: — 1 maniġer professjonali — 1 maniġer ewlieni tal-proġett — maniġer finanzjarju wieħed. Il-persuni involuti fil-proġett għandhom il-kwalifiki u l-esperjenza professjonali meħtieġa għat-twettiq tal-kompiti. L-elementi tal-pubbliċità obbligatorja huma pprovduti fuq bażi ta’ sit skont l-obbligi ta’ informazzjoni tal-benefiċjarju (is-sit web ta’ Széchényi 2020, il-... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Titlu tal-proġett: L-iżvilupp tal-ambjent diġitali fl-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi riformati ta’ Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri tal-Konsorzju tal-Knisja Riformata ta’ Biharkeresztes: Il-komunità tal-Knisja Riformata ta’ Komád, Nyíregyháza-Városi, Komunità tal-Knisja Riformata ta’ Kisújszállási. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti, l-għalliema u l-ispeċjalisti tal-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi miżmuma mill-parroċċi msemmija hawn fuq. Ġustifikazzjoni tal-proġett: Isir l-aħjar użu mit-tagħlim tul il-ħajja u l-iżviluppi tal-ICT li jsaħħu l-ħiliet ewlenin tal-ICT ta’ importanza ewlenija għas-suq tax-xogħol. Il-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali jipprovdi għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali, u l-għalliema ftit li xejn jingħataw inċentivi biex jagħmlu dan. Il-kultura tal-evalwazzjoni tal-użu tal-ICT hija dgħufija. Fil-qafas tal-proġett, tinstab soluzzjoni għal dawn it-tweġibiet. Minn naħa, l-akkwist ta’ għodod ITK meħtieġa għall-iżvilupp ta’ elementi metodoloġiċi pedagoġiċi u, min-naħa l-oħra, il-ħolqien tal-kompetenzi u l-elementi metodoloġiċi meħtieġa. Il-proġett se jakkwista għodod speċjalizzati li l-istituzzjonijiet ma għandhomx u li jipprovdu l-bażi t-tajba għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali adattati għall-età u l-kisba tal-ħiliet it-tajba. L-istituzzjonijiet ivvalutaw l-assi attwali u l-infrastruttura umana li għandhom, u fuq din il-bażi, l-għodod li għandhom jiġu akkwistati u l-pakketti metodoloġiċi diġitali li għandhom jiġu introdotti fl-istituzzjoni, li huma appoġġati minn taħriġ ulterjuri. Il-ħtieġa għall-iżvilupp ġiet stabbilita wkoll fil-Pjan ta’ Żvilupp Diġitali skont l-istituzzjoni. Il-konsorzju għandu jiżgura li n-netwerking previst fis-sejħa għall-proposti jiġi stabbilit bejn l-istituzzjonijiet u l-kontropartijiet tagħhom. L-attivitajiet ippjanati huma bbażati fuq il-ħtiġijiet eżistenti u għalhekk jirfdu l-implimentazzjoni tal-proġett. Sabiex jiġi implimentat il-proġett, tfassal pjan tekniku (bil-pjanijiet ta’ żvilupp diġitali istituzzjonali li jakkumpanjawhom u d-dikjarazzjonijiet ta’ appoġġ tagħhom maħruġa mid-DPMK). Bidu tal-proġett: 2018.01.01. It-tlestija fiżika tal-proġett: 2021.01.01. Ħin ta ‘implimentazzjoni: 36 xahar Spejjeż tal-proġett: Matul l-implimentazzjoni ġew ippjanati 103 199 609 FT 4 stadji importanti. Attivitajiet ippjanati fil-proġett f’konformità mas-sejħa: 1. Elementi pedagoġiċi-metodoloġiċi a) Parteċipazzjoni tal-għalliema involuti ta’ istituzzjonijiet appoġġati f’aktar taħriġ, żvilupp u kejl tal-kompetenzi diġitali tagħhom. b) Tħejjija għall-użu tal-pakkett(i) miġbur(a) jew magħżula għall-iżvilupp ta’ metodoloġija pedagoġika diġitali. c) Żvilupp ta’ kontenut diġitali istituzzjonali relatat mal-pakkett ikkompilat jew magħżul (pjanijiet ta’ lezzjoni diġitali, kontenut li jappoġġa t-tagħlim, deskrizzjonijiet ta’ proġetti diġitali, eċċ.), u l-kondiviżjoni tal-kontenut fuq il-Portal Nazzjonali tal-Edukazzjoni Pubblika. d) L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti li jappoġġaw l-implimentazzjoni, l-iżvilupp ta’ komunitajiet tal-għalliema online, tal-anqas l-implimentazzjoni tal-iskambju ta’ esperjenza bejn l-istituzzjonijiet involuti fil-programm e) L-organizzazzjoni ta’ programmi li jippromwovu s-sigurtà tal-internet u l-infurzar tal-protezzjoni tal-konsumatur. f) It-tfassil u l-implimentazzjoni ta’ kampanja ta’ sensibilizzazzjoni dwar l-introduzzjoni ta’ pedagoġiji diġitali mfassla għall-mexxejja, l-edukaturi, l-istudenti u l-komunitajiet tal-ġenituri tal-istituzzjonijiet involuti. abbozzar u tixrid ta’ rakkomandazzjonijiet. h) Produzzjoni tal-Karta tan-Negozju Diġitali tal-istituzzjoni skont il-kriterji definiti miċ-Ċentru tal-Metodoloġija Pedagoġika Diġitali (minn hawn’il quddiem DPMK). 2. Il-ħolqien tal-kundizzjonijiet istituzzjonali għall-ambjent pedagoġiku diġitali a) ix-xiri ta’ għodod u tagħmir tal-ICT. b) l-akkwist ta’ pedagoġiji diġitali u għodod edukattivi relatati mal-pedagoġiji diġitali u l-appoġġ għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni tal-istudenti. c) L-installazzjoni u l-adattament għall-implimentazzjoni tal-proġett. 3. L-għoti ta’ servizzi ta’ appoġġ (mentoring, monitoraġġ) a) Il-forniment ta’ kompiti ta’ assistent metodoloġiku diġitali biex tiġi appoġġata l-ħidma tal-għalliema. b) L-iżvilupp ta’ servizzi li jappoġġaw l-introduzzjoni istituzzjonali tal-pakkett metodoloġiku. d) Il-kooperazzjoni professjonali u l-għoti ta’ informazzjoni huma obbligatorji matul it-tħejjija, l-implimentazzjoni u l-isfruttament tar-riżultati (speċjalment il-kondiviżjoni ta’ prattiki tajbin, materjali ta’ tagħlim implimentati, metodoloġiji): Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett: — 1 maniġer professjonali — 1 maniġer ewlieni tal-proġett — maniġer finanzjarju wieħed. Il-persuni involuti fil-proġett għandhom il-kwalifiki u l-esperjenza professjonali meħtieġa għat-twettiq tal-kompiti. L-elementi tal-pubbliċità obbligatorja huma pprovduti fuq bażi ta’ sit skont l-obbligi ta’ informazzjoni tal-benefiċjarju (is-sit web ta’ Széchényi 2020, il-... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Titel van het project: Ontwikkeling van de digitale omgeving in de hervormde openbare onderwijsinstellingen van Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Leden van het Consortium van de Gereformeerde Kerk van Biharkeresztes: De Gereformeerde Kerk van Komád, Nyíregyháza-Városi Gereformeerde Kerkgemeenschap, Kisújszállási Hervormde Kerkgemeenschap. De doelgroep van het project is de studenten, docenten en specialisten van de openbare onderwijsinstellingen die door bovengenoemde parochies worden onderhouden. Motivering van het project: Optimaal gebruik te maken van levenslang leren en ICT-ontwikkelingen die de belangrijkste ICT-vaardigheden versterken die van cruciaal belang zijn voor de arbeidsmarkt. Het nationale kerncurriculum voorziet in de ontwikkeling van digitale competenties en leerkrachten krijgen daarvoor weinig prikkels. De evaluatiecultuur van ICT-gebruik is een zwakte. In het kader van het project wordt een oplossing gevonden voor deze antwoorden. Enerzijds de verwerving van ITK-instrumenten die nodig zijn voor de ontwikkeling van pedagogische methodologische elementen en anderzijds het creëren van de nodige competenties en methodologische elementen. Het project zal niche-instrumenten verwerven die de instellingen niet hebben en die de juiste basis vormen voor de ontwikkeling van voor leeftijd geschikte digitale competenties en het verwerven van de juiste vaardigheden. De instellingen hebben de huidige activa en de menselijke infrastructuur waarover zij beschikken, en op basis daarvan, de aan te schaffen instrumenten en de in de instelling in te voeren digitale methodologische pakketten beoordeeld, die worden ondersteund door bijscholing. De behoefte aan ontwikkeling werd ook per instelling vastgelegd in het plan voor digitale ontwikkeling. Het consortium ziet erop toe dat de in de oproep tot het indienen van voorstellen voorziene netwerkvorming tot stand wordt gebracht tussen de instellingen en hun tegenhangers. De geplande activiteiten zijn gebaseerd op bestaande behoeften en ondersteunen daarom de uitvoering van het project. Om het project uit te voeren, werd een technisch plan opgesteld (met de bijbehorende institutionele digitale ontwikkelingsplannen en hun steunbetuigingen van DPMK). Start van het project: 2018.01.01. Fysieke voltooiing van het project: 2021.01.01. Uitvoeringstijd: 36 maanden Projectkosten: Tijdens de uitvoering werden 103 199 609 FT 4 mijlpalen gepland. Geplande activiteiten in het kader van het project in overeenstemming met de oproep: 1. Pedagogisch-methodologische elementen a) Deelname van de betrokken leerkrachten van ondersteunde instellingen aan de verdere opleiding, ontwikkeling en meting van hun digitale competenties. b) Voorbereiding op het gebruik van het (de) pakket(en) samengesteld of gekozen voor de ontwikkeling van digitale pedagogische methodologie. c) Ontwikkeling van institutionele digitale inhoud in verband met het samengestelde of gekozen pakket (digitale lesplannen, inhoud ter ondersteuning van onderwijs en leren, digitale projectbeschrijvingen, enz.), en het delen van de inhoud op het nationale portaal voor openbaar onderwijs. d) de organisatie van evenementen ter ondersteuning van de uitvoering, de ontwikkeling van online lerarengemeenschappen, ten minste de uitvoering van de uitwisseling van ervaringen tussen de bij het programma betrokken instellingen e) Organisatie van programma’s ter bevordering van internetbeveiliging en handhaving van consumentenbescherming. f) Het opzetten en uitvoeren van een bewustmakingscampagne over de invoering van digitale pedagogische pakketten op maat van de leiders, opvoeders, leerlingen en oudersgemeenschappen van de betrokken instellingen. g) Onderzoek en onderzoek van de gebruikte digitale pedagogische pakketten, opstellen en verspreiden van aanbevelingen. h) Productie van de digitale visitekaart van de instelling volgens de criteria van het Digital Pedagogical Methodology Centre (hierna „DPMK” genoemd). 2. Het creëren van de institutionele voorwaarden voor de digitale pedagogische omgeving a) aankoop van ICT-instrumenten en -apparatuur. b) Verwerving van digitale pedagogiek en educatieve instrumenten in verband met digitale pedagogiek en ondersteuning van het onderwijs en onderwijs van leerlingen. c) Installatie en aanpassing aan de uitvoering van het project. 3. Het verlenen van ondersteunende diensten (mentoring, monitoring) a) Het verstrekken van digitale methodologische assistent-taken ter ondersteuning van het werk van leerkrachten. b) Ontwikkelingsdiensten ter ondersteuning van de institutionele invoering van het methodologische pakket. d) Professionele samenwerking en het verstrekken van informatie zijn verplicht bij de voorbereiding, uitvoering en exploitatie van de resultaten (met name het delen van goede praktijken, geïmplementeerd leermateriaal, methodologieën): Voor de succesvolle uitvoering van het project: — 1 professionele manager — 1 hoofd projectmanager — 1 financieel manager. De bij het ... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Titel van het project: Ontwikkeling van de digitale omgeving in de hervormde openbare onderwijsinstellingen van Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Leden van het Consortium van de Gereformeerde Kerk van Biharkeresztes: De Gereformeerde Kerk van Komád, Nyíregyháza-Városi Gereformeerde Kerkgemeenschap, Kisújszállási Hervormde Kerkgemeenschap. De doelgroep van het project is de studenten, docenten en specialisten van de openbare onderwijsinstellingen die door bovengenoemde parochies worden onderhouden. Motivering van het project: Optimaal gebruik te maken van levenslang leren en ICT-ontwikkelingen die de belangrijkste ICT-vaardigheden versterken die van cruciaal belang zijn voor de arbeidsmarkt. Het nationale kerncurriculum voorziet in de ontwikkeling van digitale competenties en leerkrachten krijgen daarvoor weinig prikkels. De evaluatiecultuur van ICT-gebruik is een zwakte. In het kader van het project wordt een oplossing gevonden voor deze antwoorden. Enerzijds de verwerving van ITK-instrumenten die nodig zijn voor de ontwikkeling van pedagogische methodologische elementen en anderzijds het creëren van de nodige competenties en methodologische elementen. Het project zal niche-instrumenten verwerven die de instellingen niet hebben en die de juiste basis vormen voor de ontwikkeling van voor leeftijd geschikte digitale competenties en het verwerven van de juiste vaardigheden. De instellingen hebben de huidige activa en de menselijke infrastructuur waarover zij beschikken, en op basis daarvan, de aan te schaffen instrumenten en de in de instelling in te voeren digitale methodologische pakketten beoordeeld, die worden ondersteund door bijscholing. De behoefte aan ontwikkeling werd ook per instelling vastgelegd in het plan voor digitale ontwikkeling. Het consortium ziet erop toe dat de in de oproep tot het indienen van voorstellen voorziene netwerkvorming tot stand wordt gebracht tussen de instellingen en hun tegenhangers. De geplande activiteiten zijn gebaseerd op bestaande behoeften en ondersteunen daarom de uitvoering van het project. Om het project uit te voeren, werd een technisch plan opgesteld (met de bijbehorende institutionele digitale ontwikkelingsplannen en hun steunbetuigingen van DPMK). Start van het project: 2018.01.01. Fysieke voltooiing van het project: 2021.01.01. Uitvoeringstijd: 36 maanden Projectkosten: Tijdens de uitvoering werden 103 199 609 FT 4 mijlpalen gepland. Geplande activiteiten in het kader van het project in overeenstemming met de oproep: 1. Pedagogisch-methodologische elementen a) Deelname van de betrokken leerkrachten van ondersteunde instellingen aan de verdere opleiding, ontwikkeling en meting van hun digitale competenties. b) Voorbereiding op het gebruik van het (de) pakket(en) samengesteld of gekozen voor de ontwikkeling van digitale pedagogische methodologie. c) Ontwikkeling van institutionele digitale inhoud in verband met het samengestelde of gekozen pakket (digitale lesplannen, inhoud ter ondersteuning van onderwijs en leren, digitale projectbeschrijvingen, enz.), en het delen van de inhoud op het nationale portaal voor openbaar onderwijs. d) de organisatie van evenementen ter ondersteuning van de uitvoering, de ontwikkeling van online lerarengemeenschappen, ten minste de uitvoering van de uitwisseling van ervaringen tussen de bij het programma betrokken instellingen e) Organisatie van programma’s ter bevordering van internetbeveiliging en handhaving van consumentenbescherming. f) Het opzetten en uitvoeren van een bewustmakingscampagne over de invoering van digitale pedagogische pakketten op maat van de leiders, opvoeders, leerlingen en oudersgemeenschappen van de betrokken instellingen. g) Onderzoek en onderzoek van de gebruikte digitale pedagogische pakketten, opstellen en verspreiden van aanbevelingen. h) Productie van de digitale visitekaart van de instelling volgens de criteria van het Digital Pedagogical Methodology Centre (hierna „DPMK” genoemd). 2. Het creëren van de institutionele voorwaarden voor de digitale pedagogische omgeving a) aankoop van ICT-instrumenten en -apparatuur. b) Verwerving van digitale pedagogiek en educatieve instrumenten in verband met digitale pedagogiek en ondersteuning van het onderwijs en onderwijs van leerlingen. c) Installatie en aanpassing aan de uitvoering van het project. 3. Het verlenen van ondersteunende diensten (mentoring, monitoring) a) Het verstrekken van digitale methodologische assistent-taken ter ondersteuning van het werk van leerkrachten. b) Ontwikkelingsdiensten ter ondersteuning van de institutionele invoering van het methodologische pakket. d) Professionele samenwerking en het verstrekken van informatie zijn verplicht bij de voorbereiding, uitvoering en exploitatie van de resultaten (met name het delen van goede praktijken, geïmplementeerd leermateriaal, methodologieën): Voor de succesvolle uitvoering van het project: — 1 professionele manager — 1 hoofd projectmanager — 1 financieel manager. De bij het ... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Titel van het project: Ontwikkeling van de digitale omgeving in de hervormde openbare onderwijsinstellingen van Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Leden van het Consortium van de Gereformeerde Kerk van Biharkeresztes: De Gereformeerde Kerk van Komád, Nyíregyháza-Városi Gereformeerde Kerkgemeenschap, Kisújszállási Hervormde Kerkgemeenschap. De doelgroep van het project is de studenten, docenten en specialisten van de openbare onderwijsinstellingen die door bovengenoemde parochies worden onderhouden. Motivering van het project: Optimaal gebruik te maken van levenslang leren en ICT-ontwikkelingen die de belangrijkste ICT-vaardigheden versterken die van cruciaal belang zijn voor de arbeidsmarkt. Het nationale kerncurriculum voorziet in de ontwikkeling van digitale competenties en leerkrachten krijgen daarvoor weinig prikkels. De evaluatiecultuur van ICT-gebruik is een zwakte. In het kader van het project wordt een oplossing gevonden voor deze antwoorden. Enerzijds de verwerving van ITK-instrumenten die nodig zijn voor de ontwikkeling van pedagogische methodologische elementen en anderzijds het creëren van de nodige competenties en methodologische elementen. Het project zal niche-instrumenten verwerven die de instellingen niet hebben en die de juiste basis vormen voor de ontwikkeling van voor leeftijd geschikte digitale competenties en het verwerven van de juiste vaardigheden. De instellingen hebben de huidige activa en de menselijke infrastructuur waarover zij beschikken, en op basis daarvan, de aan te schaffen instrumenten en de in de instelling in te voeren digitale methodologische pakketten beoordeeld, die worden ondersteund door bijscholing. De behoefte aan ontwikkeling werd ook per instelling vastgelegd in het plan voor digitale ontwikkeling. Het consortium ziet erop toe dat de in de oproep tot het indienen van voorstellen voorziene netwerkvorming tot stand wordt gebracht tussen de instellingen en hun tegenhangers. De geplande activiteiten zijn gebaseerd op bestaande behoeften en ondersteunen daarom de uitvoering van het project. Om het project uit te voeren, werd een technisch plan opgesteld (met de bijbehorende institutionele digitale ontwikkelingsplannen en hun steunbetuigingen van DPMK). Start van het project: 2018.01.01. Fysieke voltooiing van het project: 2021.01.01. Uitvoeringstijd: 36 maanden Projectkosten: Tijdens de uitvoering werden 103 199 609 FT 4 mijlpalen gepland. Geplande activiteiten in het kader van het project in overeenstemming met de oproep: 1. Pedagogisch-methodologische elementen a) Deelname van de betrokken leerkrachten van ondersteunde instellingen aan de verdere opleiding, ontwikkeling en meting van hun digitale competenties. b) Voorbereiding op het gebruik van het (de) pakket(en) samengesteld of gekozen voor de ontwikkeling van digitale pedagogische methodologie. c) Ontwikkeling van institutionele digitale inhoud in verband met het samengestelde of gekozen pakket (digitale lesplannen, inhoud ter ondersteuning van onderwijs en leren, digitale projectbeschrijvingen, enz.), en het delen van de inhoud op het nationale portaal voor openbaar onderwijs. d) de organisatie van evenementen ter ondersteuning van de uitvoering, de ontwikkeling van online lerarengemeenschappen, ten minste de uitvoering van de uitwisseling van ervaringen tussen de bij het programma betrokken instellingen e) Organisatie van programma’s ter bevordering van internetbeveiliging en handhaving van consumentenbescherming. f) Het opzetten en uitvoeren van een bewustmakingscampagne over de invoering van digitale pedagogische pakketten op maat van de leiders, opvoeders, leerlingen en oudersgemeenschappen van de betrokken instellingen. g) Onderzoek en onderzoek van de gebruikte digitale pedagogische pakketten, opstellen en verspreiden van aanbevelingen. h) Productie van de digitale visitekaart van de instelling volgens de criteria van het Digital Pedagogical Methodology Centre (hierna „DPMK” genoemd). 2. Het creëren van de institutionele voorwaarden voor de digitale pedagogische omgeving a) aankoop van ICT-instrumenten en -apparatuur. b) Verwerving van digitale pedagogiek en educatieve instrumenten in verband met digitale pedagogiek en ondersteuning van het onderwijs en onderwijs van leerlingen. c) Installatie en aanpassing aan de uitvoering van het project. 3. Het verlenen van ondersteunende diensten (mentoring, monitoring) a) Het verstrekken van digitale methodologische assistent-taken ter ondersteuning van het werk van leerkrachten. b) Ontwikkelingsdiensten ter ondersteuning van de institutionele invoering van het methodologische pakket. d) Professionele samenwerking en het verstrekken van informatie zijn verplicht bij de voorbereiding, uitvoering en exploitatie van de resultaten (met name het delen van goede praktijken, geïmplementeerd leermateriaal, methodologieën): Voor de succesvolle uitvoering van het project: — 1 professionele manager — 1 hoofd projectmanager — 1 financieel manager. De bij het ... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Τίτλος του έργου: Ανάπτυξη του ψηφιακού περιβάλλοντος στα μεταρρυθμισμένα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα των Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Μέλη της Κοινοπραξίας της Μεταρρυθμισμένης Εκκλησίας του Biharkeresztes: Η Μεταρρυθμισμένη Εκκλησία του Komád, Nyíregyháza-Városi Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα, Kisújszállási Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που συντηρούνται από τις παραπάνω ενορίες. Αιτιολόγηση του έργου: Βέλτιστη αξιοποίηση της διά βίου μάθησης και των εξελίξεων στον τομέα των ΤΠΕ που ενισχύουν βασικές δεξιότητες ΤΠΕ καίριας σημασίας για την αγορά εργασίας. Το εθνικό βασικό πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και στους εκπαιδευτικούς παρέχονται ελάχιστα πραγματικά κίνητρα για να το πράξουν. Η νοοτροπία αξιολόγησης της χρήσης των ΤΠΕ αποτελεί αδυναμία. Στο πλαίσιο του έργου, θα βρεθεί λύση σε αυτές τις απαντήσεις. Αφενός, η απόκτηση εργαλείων ITK που απαιτούνται για την ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθοδολογικών στοιχείων και, αφετέρου, η δημιουργία των απαραίτητων ικανοτήτων και μεθοδολογικών στοιχείων. Το έργο θα προμηθευτεί εξειδικευμένα εργαλεία που δεν διαθέτουν τα θεσμικά όργανα και τα οποία παρέχουν τη σωστή βάση για την ανάπτυξη κατάλληλων για την ηλικία ψηφιακών ικανοτήτων και την απόκτηση των κατάλληλων δεξιοτήτων. Τα θεσμικά όργανα αξιολόγησαν τα τρέχοντα περιουσιακά στοιχεία και τις ανθρώπινες υποδομές που διαθέτουν και, σε αυτή τη βάση, τα εργαλεία που πρέπει να αγοραστούν και τις ψηφιακές μεθοδολογικές δέσμες που πρέπει να εισαχθούν στο ίδρυμα, τα οποία υποστηρίζονται από περαιτέρω κατάρτιση. Η ανάγκη ανάπτυξης καθορίστηκε επίσης στο σχέδιο ψηφιακής ανάπτυξης ανά θεσμικό όργανο. Η κοινοπραξία εξασφαλίζει ότι η δικτύωση που προβλέπεται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων εγκαθίσταται μεταξύ των ιδρυμάτων και των ομολόγων τους. Οι προγραμματισμένες δραστηριότητες βασίζονται στις υφιστάμενες ανάγκες και, ως εκ τούτου, στηρίζουν την υλοποίηση του έργου. Για την υλοποίηση του έργου καταρτίστηκε τεχνικό σχέδιο (με τα συνοδευτικά θεσμικά σχέδια ψηφιακής ανάπτυξης και τις δηλώσεις υποστήριξης που εξέδωσε η DPMK). Έναρξη του έργου: 2018.01.01. Φυσική ολοκλήρωση του έργου: 2021.01.01. Χρόνος υλοποίησης: 36 μήνες Κόστος έργου: Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης είχαν προγραμματιστεί 103 199 609 ορόσημα FT 4. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου σύμφωνα με την πρόσκληση υποβολής προτάσεων: 1. Παιδαγωγικά-μεθοδολογικά στοιχεία α) Συμμετοχή των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων ιδρυμάτων στην περαιτέρω κατάρτιση, ανάπτυξη και μέτρηση των ψηφιακών ικανοτήτων τους. β) Προετοιμασία για τη χρήση του(των) πακέτου(-ων) που έχουν συνταχθεί ή επιλεγεί για την ανάπτυξη ψηφιακής παιδαγωγικής μεθοδολογίας. γ) Ανάπτυξη θεσμικού ψηφιακού περιεχομένου που σχετίζεται με το συγκεντρωμένο ή επιλεγμένο πακέτο (ψηφιακά σχέδια μαθημάτων, περιεχόμενο που υποστηρίζει τη διδασκαλία και τη μάθηση, ψηφιακές περιγραφές έργων κ.λπ.), και την ανταλλαγή περιεχομένου στην Εθνική Πύλη Δημόσιας Εκπαίδευσης. δ) τη διοργάνωση εκδηλώσεων που υποστηρίζουν την υλοποίηση, την ανάπτυξη διαδικτυακών κοινοτήτων εκπαιδευτικών, τουλάχιστον την υλοποίηση της ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ε) Οργάνωση προγραμμάτων για την προώθηση της ασφάλειας στο διαδίκτυο και την επιβολή της προστασίας των καταναλωτών. στ) Σχεδιασμός και υλοποίηση εκστρατείας ευαισθητοποίησης σχετικά με την εισαγωγή ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων προσαρμοσμένων στους ηγέτες, τους εκπαιδευτικούς, εξέταση και εξέταση των χρησιμοποιούμενων ψηφιακών παιδαγωγικών πακέτων, σύνταξη και διάδοση συστάσεων. η) Παραγωγή της ψηφιακής επαγγελματικής κάρτας του ιδρύματος σύμφωνα με τα κριτήρια που καθορίζονται από το Κέντρο Ψηφιακής Παιδαγωγικής Μεθοδολογίας (εφεξής DPMK). 2. Δημιουργία των θεσμικών συνθηκών για το ψηφιακό παιδαγωγικό περιβάλλον α) αγορά εργαλείων και εξοπλισμού ΤΠΕ. β) Απόκτηση ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων και εκπαιδευτικών εργαλείων που σχετίζονται με τις ψηφιακές παιδαγωγικές μεθόδους και υποστήριξη της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των μαθητών. γ) Εγκατάσταση και προσαρμογή στην υλοποίηση του έργου. 3. Παροχή υπηρεσιών υποστήριξης (κατάρτιση, παρακολούθηση) α) Παροχή καθηκόντων ψηφιακού μεθοδολογικού βοηθού για την υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών. β) Ανάπτυξη υπηρεσιών υποστήριξης της θεσμικής εισαγωγής του μεθοδολογικού πακέτου. δ) Η επαγγελματική συνεργασία και η παροχή πληροφοριών είναι υποχρεωτικές κατά την προετοιμασία, εφαρμογή και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων (ιδίως ανταλλαγή ορθών πρακτικών, εφαρμοσμένο εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογίες): Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου: — 1 επαγγελματίας διαχειριστής — 1 κύριος διαχειριστής έργου — 1 οικονομικός διαχειριστής. Τα άτομα που συμμετέχουν στο σχέδιο διαθέτουν τα προσόντα και την επαγγελματική πείρα που απαιτούνται για την εκτέλεση των καθηκόντων. Τα στοιχεία της υποχρ... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Τίτλος του έργου: Ανάπτυξη του ψηφιακού περιβάλλοντος στα μεταρρυθμισμένα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα των Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Μέλη της Κοινοπραξίας της Μεταρρυθμισμένης Εκκλησίας του Biharkeresztes: Η Μεταρρυθμισμένη Εκκλησία του Komád, Nyíregyháza-Városi Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα, Kisújszállási Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που συντηρούνται από τις παραπάνω ενορίες. Αιτιολόγηση του έργου: Βέλτιστη αξιοποίηση της διά βίου μάθησης και των εξελίξεων στον τομέα των ΤΠΕ που ενισχύουν βασικές δεξιότητες ΤΠΕ καίριας σημασίας για την αγορά εργασίας. Το εθνικό βασικό πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και στους εκπαιδευτικούς παρέχονται ελάχιστα πραγματικά κίνητρα για να το πράξουν. Η νοοτροπία αξιολόγησης της χρήσης των ΤΠΕ αποτελεί αδυναμία. Στο πλαίσιο του έργου, θα βρεθεί λύση σε αυτές τις απαντήσεις. Αφενός, η απόκτηση εργαλείων ITK που απαιτούνται για την ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθοδολογικών στοιχείων και, αφετέρου, η δημιουργία των απαραίτητων ικανοτήτων και μεθοδολογικών στοιχείων. Το έργο θα προμηθευτεί εξειδικευμένα εργαλεία που δεν διαθέτουν τα θεσμικά όργανα και τα οποία παρέχουν τη σωστή βάση για την ανάπτυξη κατάλληλων για την ηλικία ψηφιακών ικανοτήτων και την απόκτηση των κατάλληλων δεξιοτήτων. Τα θεσμικά όργανα αξιολόγησαν τα τρέχοντα περιουσιακά στοιχεία και τις ανθρώπινες υποδομές που διαθέτουν και, σε αυτή τη βάση, τα εργαλεία που πρέπει να αγοραστούν και τις ψηφιακές μεθοδολογικές δέσμες που πρέπει να εισαχθούν στο ίδρυμα, τα οποία υποστηρίζονται από περαιτέρω κατάρτιση. Η ανάγκη ανάπτυξης καθορίστηκε επίσης στο σχέδιο ψηφιακής ανάπτυξης ανά θεσμικό όργανο. Η κοινοπραξία εξασφαλίζει ότι η δικτύωση που προβλέπεται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων εγκαθίσταται μεταξύ των ιδρυμάτων και των ομολόγων τους. Οι προγραμματισμένες δραστηριότητες βασίζονται στις υφιστάμενες ανάγκες και, ως εκ τούτου, στηρίζουν την υλοποίηση του έργου. Για την υλοποίηση του έργου καταρτίστηκε τεχνικό σχέδιο (με τα συνοδευτικά θεσμικά σχέδια ψηφιακής ανάπτυξης και τις δηλώσεις υποστήριξης που εξέδωσε η DPMK). Έναρξη του έργου: 2018.01.01. Φυσική ολοκλήρωση του έργου: 2021.01.01. Χρόνος υλοποίησης: 36 μήνες Κόστος έργου: Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης είχαν προγραμματιστεί 103 199 609 ορόσημα FT 4. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου σύμφωνα με την πρόσκληση υποβολής προτάσεων: 1. Παιδαγωγικά-μεθοδολογικά στοιχεία α) Συμμετοχή των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων ιδρυμάτων στην περαιτέρω κατάρτιση, ανάπτυξη και μέτρηση των ψηφιακών ικανοτήτων τους. β) Προετοιμασία για τη χρήση του(των) πακέτου(-ων) που έχουν συνταχθεί ή επιλεγεί για την ανάπτυξη ψηφιακής παιδαγωγικής μεθοδολογίας. γ) Ανάπτυξη θεσμικού ψηφιακού περιεχομένου που σχετίζεται με το συγκεντρωμένο ή επιλεγμένο πακέτο (ψηφιακά σχέδια μαθημάτων, περιεχόμενο που υποστηρίζει τη διδασκαλία και τη μάθηση, ψηφιακές περιγραφές έργων κ.λπ.), και την ανταλλαγή περιεχομένου στην Εθνική Πύλη Δημόσιας Εκπαίδευσης. δ) τη διοργάνωση εκδηλώσεων που υποστηρίζουν την υλοποίηση, την ανάπτυξη διαδικτυακών κοινοτήτων εκπαιδευτικών, τουλάχιστον την υλοποίηση της ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ε) Οργάνωση προγραμμάτων για την προώθηση της ασφάλειας στο διαδίκτυο και την επιβολή της προστασίας των καταναλωτών. στ) Σχεδιασμός και υλοποίηση εκστρατείας ευαισθητοποίησης σχετικά με την εισαγωγή ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων προσαρμοσμένων στους ηγέτες, τους εκπαιδευτικούς, εξέταση και εξέταση των χρησιμοποιούμενων ψηφιακών παιδαγωγικών πακέτων, σύνταξη και διάδοση συστάσεων. η) Παραγωγή της ψηφιακής επαγγελματικής κάρτας του ιδρύματος σύμφωνα με τα κριτήρια που καθορίζονται από το Κέντρο Ψηφιακής Παιδαγωγικής Μεθοδολογίας (εφεξής DPMK). 2. Δημιουργία των θεσμικών συνθηκών για το ψηφιακό παιδαγωγικό περιβάλλον α) αγορά εργαλείων και εξοπλισμού ΤΠΕ. β) Απόκτηση ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων και εκπαιδευτικών εργαλείων που σχετίζονται με τις ψηφιακές παιδαγωγικές μεθόδους και υποστήριξη της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των μαθητών. γ) Εγκατάσταση και προσαρμογή στην υλοποίηση του έργου. 3. Παροχή υπηρεσιών υποστήριξης (κατάρτιση, παρακολούθηση) α) Παροχή καθηκόντων ψηφιακού μεθοδολογικού βοηθού για την υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών. β) Ανάπτυξη υπηρεσιών υποστήριξης της θεσμικής εισαγωγής του μεθοδολογικού πακέτου. δ) Η επαγγελματική συνεργασία και η παροχή πληροφοριών είναι υποχρεωτικές κατά την προετοιμασία, εφαρμογή και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων (ιδίως ανταλλαγή ορθών πρακτικών, εφαρμοσμένο εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογίες): Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου: — 1 επαγγελματίας διαχειριστής — 1 κύριος διαχειριστής έργου — 1 οικονομικός διαχειριστής. Τα άτομα που συμμετέχουν στο σχέδιο διαθέτουν τα προσόντα και την επαγγελματική πείρα που απαιτούνται για την εκτέλεση των καθηκόντων. Τα στοιχεία της υποχρ... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Τίτλος του έργου: Ανάπτυξη του ψηφιακού περιβάλλοντος στα μεταρρυθμισμένα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα των Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Μέλη της Κοινοπραξίας της Μεταρρυθμισμένης Εκκλησίας του Biharkeresztes: Η Μεταρρυθμισμένη Εκκλησία του Komád, Nyíregyháza-Városi Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα, Kisújszállási Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που συντηρούνται από τις παραπάνω ενορίες. Αιτιολόγηση του έργου: Βέλτιστη αξιοποίηση της διά βίου μάθησης και των εξελίξεων στον τομέα των ΤΠΕ που ενισχύουν βασικές δεξιότητες ΤΠΕ καίριας σημασίας για την αγορά εργασίας. Το εθνικό βασικό πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και στους εκπαιδευτικούς παρέχονται ελάχιστα πραγματικά κίνητρα για να το πράξουν. Η νοοτροπία αξιολόγησης της χρήσης των ΤΠΕ αποτελεί αδυναμία. Στο πλαίσιο του έργου, θα βρεθεί λύση σε αυτές τις απαντήσεις. Αφενός, η απόκτηση εργαλείων ITK που απαιτούνται για την ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθοδολογικών στοιχείων και, αφετέρου, η δημιουργία των απαραίτητων ικανοτήτων και μεθοδολογικών στοιχείων. Το έργο θα προμηθευτεί εξειδικευμένα εργαλεία που δεν διαθέτουν τα θεσμικά όργανα και τα οποία παρέχουν τη σωστή βάση για την ανάπτυξη κατάλληλων για την ηλικία ψηφιακών ικανοτήτων και την απόκτηση των κατάλληλων δεξιοτήτων. Τα θεσμικά όργανα αξιολόγησαν τα τρέχοντα περιουσιακά στοιχεία και τις ανθρώπινες υποδομές που διαθέτουν και, σε αυτή τη βάση, τα εργαλεία που πρέπει να αγοραστούν και τις ψηφιακές μεθοδολογικές δέσμες που πρέπει να εισαχθούν στο ίδρυμα, τα οποία υποστηρίζονται από περαιτέρω κατάρτιση. Η ανάγκη ανάπτυξης καθορίστηκε επίσης στο σχέδιο ψηφιακής ανάπτυξης ανά θεσμικό όργανο. Η κοινοπραξία εξασφαλίζει ότι η δικτύωση που προβλέπεται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων εγκαθίσταται μεταξύ των ιδρυμάτων και των ομολόγων τους. Οι προγραμματισμένες δραστηριότητες βασίζονται στις υφιστάμενες ανάγκες και, ως εκ τούτου, στηρίζουν την υλοποίηση του έργου. Για την υλοποίηση του έργου καταρτίστηκε τεχνικό σχέδιο (με τα συνοδευτικά θεσμικά σχέδια ψηφιακής ανάπτυξης και τις δηλώσεις υποστήριξης που εξέδωσε η DPMK). Έναρξη του έργου: 2018.01.01. Φυσική ολοκλήρωση του έργου: 2021.01.01. Χρόνος υλοποίησης: 36 μήνες Κόστος έργου: Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης είχαν προγραμματιστεί 103 199 609 ορόσημα FT 4. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου σύμφωνα με την πρόσκληση υποβολής προτάσεων: 1. Παιδαγωγικά-μεθοδολογικά στοιχεία α) Συμμετοχή των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων ιδρυμάτων στην περαιτέρω κατάρτιση, ανάπτυξη και μέτρηση των ψηφιακών ικανοτήτων τους. β) Προετοιμασία για τη χρήση του(των) πακέτου(-ων) που έχουν συνταχθεί ή επιλεγεί για την ανάπτυξη ψηφιακής παιδαγωγικής μεθοδολογίας. γ) Ανάπτυξη θεσμικού ψηφιακού περιεχομένου που σχετίζεται με το συγκεντρωμένο ή επιλεγμένο πακέτο (ψηφιακά σχέδια μαθημάτων, περιεχόμενο που υποστηρίζει τη διδασκαλία και τη μάθηση, ψηφιακές περιγραφές έργων κ.λπ.), και την ανταλλαγή περιεχομένου στην Εθνική Πύλη Δημόσιας Εκπαίδευσης. δ) τη διοργάνωση εκδηλώσεων που υποστηρίζουν την υλοποίηση, την ανάπτυξη διαδικτυακών κοινοτήτων εκπαιδευτικών, τουλάχιστον την υλοποίηση της ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ε) Οργάνωση προγραμμάτων για την προώθηση της ασφάλειας στο διαδίκτυο και την επιβολή της προστασίας των καταναλωτών. στ) Σχεδιασμός και υλοποίηση εκστρατείας ευαισθητοποίησης σχετικά με την εισαγωγή ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων προσαρμοσμένων στους ηγέτες, τους εκπαιδευτικούς, εξέταση και εξέταση των χρησιμοποιούμενων ψηφιακών παιδαγωγικών πακέτων, σύνταξη και διάδοση συστάσεων. η) Παραγωγή της ψηφιακής επαγγελματικής κάρτας του ιδρύματος σύμφωνα με τα κριτήρια που καθορίζονται από το Κέντρο Ψηφιακής Παιδαγωγικής Μεθοδολογίας (εφεξής DPMK). 2. Δημιουργία των θεσμικών συνθηκών για το ψηφιακό παιδαγωγικό περιβάλλον α) αγορά εργαλείων και εξοπλισμού ΤΠΕ. β) Απόκτηση ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων και εκπαιδευτικών εργαλείων που σχετίζονται με τις ψηφιακές παιδαγωγικές μεθόδους και υποστήριξη της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των μαθητών. γ) Εγκατάσταση και προσαρμογή στην υλοποίηση του έργου. 3. Παροχή υπηρεσιών υποστήριξης (κατάρτιση, παρακολούθηση) α) Παροχή καθηκόντων ψηφιακού μεθοδολογικού βοηθού για την υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών. β) Ανάπτυξη υπηρεσιών υποστήριξης της θεσμικής εισαγωγής του μεθοδολογικού πακέτου. δ) Η επαγγελματική συνεργασία και η παροχή πληροφοριών είναι υποχρεωτικές κατά την προετοιμασία, εφαρμογή και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων (ιδίως ανταλλαγή ορθών πρακτικών, εφαρμοσμένο εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογίες): Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου: — 1 επαγγελματίας διαχειριστής — 1 κύριος διαχειριστής έργου — 1 οικονομικός διαχειριστής. Τα άτομα που συμμετέχουν στο σχέδιο διαθέτουν τα προσόντα και την επαγγελματική πείρα που απαιτούνται για την εκτέλεση των καθηκόντων. Τα στοιχεία της υποχρ... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto pavadinimas: Skaitmeninės aplinkos kūrimas reformuotose Biharkereszteso, Nyíregyhįza, Komįdi, Kisújszlįllįs Biharkeresztes reformatų bažnyčios konsorciumo nariai: Komįdo reformatų bažnyčia, Nyíregyhįza-Vįrosi reformatų bažnytinė bendruomenė, Kisújszįllįsi reformatų bažnytinė bendruomenė. Projekto tikslinė grupė – minėtų parapijų prižiūrimų valstybinių švietimo įstaigų studentai, mokytojai ir specialistai. Projekto pagrindimas: Kuo geriau pasinaudoti visą gyvenimą trunkančiu mokymusi ir IRT pokyčiais, kuriais stiprinami svarbiausi darbo rinkai itin svarbūs IRT įgūdžiai. Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje numatyta ugdyti skaitmenines kompetencijas, o mokytojai iš tikrųjų mažai skatinami tai daryti. IRT naudojimo vertinimo kultūra yra silpnoji vieta. Įgyvendinant projektą bus rastas šių atsakymų sprendimas. Viena vertus, ITK priemonių, reikalingų pedagoginiams metodiniams elementams plėtoti, įsigijimas ir, kita vertus, būtinų kompetencijų ir metodinių elementų kūrimas. Įgyvendinant projektą bus įsigytos nišinės priemonės, kurių institucijos neturi ir kurios suteikia tinkamą pagrindą pagal amžių tinkamų skaitmeninių gebėjimų ugdymui ir tinkamų įgūdžių įgijimui. Institucijos įvertino turimą dabartinį turtą ir žmogiškąją infrastruktūrą, šiuo pagrindu – perkamas priemones ir į ją įtrauktinus skaitmeninius metodinius paketus, kuriuos remia tolesni mokymai. Vystymosi poreikis taip pat buvo nustatytas Skaitmeninio vystymosi plane. Konsorciumas užtikrina, kad kvietime teikti paraiškas numatytas institucijų ir jų partnerių tinklas būtų užmegztas. Planuojama veikla grindžiama esamais poreikiais ir todėl yra projekto įgyvendinimo pagrindas. Projektui įgyvendinti buvo parengtas techninis planas (kartu su DPMK pateiktais instituciniais skaitmeninės plėtros planais ir jų pritarimo pareiškimais). Projekto pradžia: 2018.01.01. Fizinis projekto užbaigimas: 2021.01.01. Įgyvendinimo laikas: 36 mėnesiai Projekto kaina: Įgyvendinimo metu buvo suplanuoti 103 199 609 FT 4 etapai. Pagal kvietimą teikti paraiškas planuojama projekto veikla: 1. Pedagoginiai ir metodiniai elementai: a) remiamų institucijų mokytojų dalyvavimas tolesniame mokyme, ugdant ir vertinant jų skaitmeninius gebėjimus; b) pasirengimas naudoti rinkinį (-us), sudarytą (-us) ar pasirinktą (-us) skaitmeninei pedagoginei metodologijai parengti; c) institucinio skaitmeninio turinio, susijusio su parengtu ar pasirinktu paketu (skaitmeniniai pamokų planai, mokymo ir mokymosi rėmimo turinys, skaitmeniniai projektų aprašymai ir kt.), kūrimas, ir dalijimasis turiniu Nacionaliniame viešojo švietimo portale. d) renginių, kuriais remiamas įgyvendinimas, internetinių mokytojų bendruomenių kūrimas, bent jau šioje programoje dalyvaujančių institucijų keitimasis patirtimi, organizavimas; e) Interneto saugumą ir vartotojų apsaugą skatinančių programų organizavimas; f) informavimo kampanijos, skirtos dalyvaujančių institucijų lyderiams, pedagogams, mokinių ir tėvų bendruomenėms pritaikytų skaitmeninių pedagogikos priemonių diegimui, rengimas ir įgyvendinimas; g) naudojamų skaitmeninių pedagoginių paketų egzaminas ir nagrinėjimas, rekomendacijų rengimas ir sklaida. h) įstaigos skaitmeninės verslo kortelės kūrimas ir įgyvendinimas pagal Skaitmeninės pedagogikos metodologijos centro (toliau – DPM) nustatytus kriterijus. 2. Kurti institucines sąlygas skaitmeninei pedagoginei aplinkai, a) įsigyti IRT priemones ir įrangą; b) įsigyti skaitmeninių pedagogikos ir švietimo priemonių, susijusių su skaitmenine pedagogika ir remti mokinių švietimą ir švietimą; c) įdiegti ir prisitaikyti prie projekto įgyvendinimo. 3. Paramos paslaugų teikimas (mentoravimas, stebėsena) a) skaitmeninių metodinių padėjėjų užduočių teikimas mokytojų darbui remti; b) paslaugų, padedančių instituciniam metodologinio paketo įdiegimui, kūrimas; d) profesinis bendradarbiavimas ir informacijos teikimas yra privalomi rengiant, įgyvendinant ir naudojant rezultatus (ypač dalijantis gerąja patirtimi, įgyvendinta mokomąja medžiaga, metodikomis): Sėkmingam projekto įgyvendinimui: – 1 profesionalus vadovas – 1 pagrindinis projekto vadovas – 1 finansų vadovas. Projekte dalyvaujantys asmenys turi užduotims atlikti reikalingą kvalifikaciją ir profesinę patirtį. Privalomo viešinimo elementai pateikiami vietoje pagal paramos gavėjo informavimo prievoles (Széchényi 2020 svetainė, Arculati vadovas). (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto pavadinimas: Skaitmeninės aplinkos kūrimas reformuotose Biharkereszteso, Nyíregyhįza, Komįdi, Kisújszlįllįs Biharkeresztes reformatų bažnyčios konsorciumo nariai: Komįdo reformatų bažnyčia, Nyíregyhįza-Vįrosi reformatų bažnytinė bendruomenė, Kisújszįllįsi reformatų bažnytinė bendruomenė. Projekto tikslinė grupė – minėtų parapijų prižiūrimų valstybinių švietimo įstaigų studentai, mokytojai ir specialistai. Projekto pagrindimas: Kuo geriau pasinaudoti visą gyvenimą trunkančiu mokymusi ir IRT pokyčiais, kuriais stiprinami svarbiausi darbo rinkai itin svarbūs IRT įgūdžiai. Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje numatyta ugdyti skaitmenines kompetencijas, o mokytojai iš tikrųjų mažai skatinami tai daryti. IRT naudojimo vertinimo kultūra yra silpnoji vieta. Įgyvendinant projektą bus rastas šių atsakymų sprendimas. Viena vertus, ITK priemonių, reikalingų pedagoginiams metodiniams elementams plėtoti, įsigijimas ir, kita vertus, būtinų kompetencijų ir metodinių elementų kūrimas. Įgyvendinant projektą bus įsigytos nišinės priemonės, kurių institucijos neturi ir kurios suteikia tinkamą pagrindą pagal amžių tinkamų skaitmeninių gebėjimų ugdymui ir tinkamų įgūdžių įgijimui. Institucijos įvertino turimą dabartinį turtą ir žmogiškąją infrastruktūrą, šiuo pagrindu – perkamas priemones ir į ją įtrauktinus skaitmeninius metodinius paketus, kuriuos remia tolesni mokymai. Vystymosi poreikis taip pat buvo nustatytas Skaitmeninio vystymosi plane. Konsorciumas užtikrina, kad kvietime teikti paraiškas numatytas institucijų ir jų partnerių tinklas būtų užmegztas. Planuojama veikla grindžiama esamais poreikiais ir todėl yra projekto įgyvendinimo pagrindas. Projektui įgyvendinti buvo parengtas techninis planas (kartu su DPMK pateiktais instituciniais skaitmeninės plėtros planais ir jų pritarimo pareiškimais). Projekto pradžia: 2018.01.01. Fizinis projekto užbaigimas: 2021.01.01. Įgyvendinimo laikas: 36 mėnesiai Projekto kaina: Įgyvendinimo metu buvo suplanuoti 103 199 609 FT 4 etapai. Pagal kvietimą teikti paraiškas planuojama projekto veikla: 1. Pedagoginiai ir metodiniai elementai: a) remiamų institucijų mokytojų dalyvavimas tolesniame mokyme, ugdant ir vertinant jų skaitmeninius gebėjimus; b) pasirengimas naudoti rinkinį (-us), sudarytą (-us) ar pasirinktą (-us) skaitmeninei pedagoginei metodologijai parengti; c) institucinio skaitmeninio turinio, susijusio su parengtu ar pasirinktu paketu (skaitmeniniai pamokų planai, mokymo ir mokymosi rėmimo turinys, skaitmeniniai projektų aprašymai ir kt.), kūrimas, ir dalijimasis turiniu Nacionaliniame viešojo švietimo portale. d) renginių, kuriais remiamas įgyvendinimas, internetinių mokytojų bendruomenių kūrimas, bent jau šioje programoje dalyvaujančių institucijų keitimasis patirtimi, organizavimas; e) Interneto saugumą ir vartotojų apsaugą skatinančių programų organizavimas; f) informavimo kampanijos, skirtos dalyvaujančių institucijų lyderiams, pedagogams, mokinių ir tėvų bendruomenėms pritaikytų skaitmeninių pedagogikos priemonių diegimui, rengimas ir įgyvendinimas; g) naudojamų skaitmeninių pedagoginių paketų egzaminas ir nagrinėjimas, rekomendacijų rengimas ir sklaida. h) įstaigos skaitmeninės verslo kortelės kūrimas ir įgyvendinimas pagal Skaitmeninės pedagogikos metodologijos centro (toliau – DPM) nustatytus kriterijus. 2. Kurti institucines sąlygas skaitmeninei pedagoginei aplinkai, a) įsigyti IRT priemones ir įrangą; b) įsigyti skaitmeninių pedagogikos ir švietimo priemonių, susijusių su skaitmenine pedagogika ir remti mokinių švietimą ir švietimą; c) įdiegti ir prisitaikyti prie projekto įgyvendinimo. 3. Paramos paslaugų teikimas (mentoravimas, stebėsena) a) skaitmeninių metodinių padėjėjų užduočių teikimas mokytojų darbui remti; b) paslaugų, padedančių instituciniam metodologinio paketo įdiegimui, kūrimas; d) profesinis bendradarbiavimas ir informacijos teikimas yra privalomi rengiant, įgyvendinant ir naudojant rezultatus (ypač dalijantis gerąja patirtimi, įgyvendinta mokomąja medžiaga, metodikomis): Sėkmingam projekto įgyvendinimui: – 1 profesionalus vadovas – 1 pagrindinis projekto vadovas – 1 finansų vadovas. Projekte dalyvaujantys asmenys turi užduotims atlikti reikalingą kvalifikaciją ir profesinę patirtį. Privalomo viešinimo elementai pateikiami vietoje pagal paramos gavėjo informavimo prievoles (Széchényi 2020 svetainė, Arculati vadovas). (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto pavadinimas: Skaitmeninės aplinkos kūrimas reformuotose Biharkereszteso, Nyíregyhįza, Komįdi, Kisújszlįllįs Biharkeresztes reformatų bažnyčios konsorciumo nariai: Komįdo reformatų bažnyčia, Nyíregyhįza-Vįrosi reformatų bažnytinė bendruomenė, Kisújszįllįsi reformatų bažnytinė bendruomenė. Projekto tikslinė grupė – minėtų parapijų prižiūrimų valstybinių švietimo įstaigų studentai, mokytojai ir specialistai. Projekto pagrindimas: Kuo geriau pasinaudoti visą gyvenimą trunkančiu mokymusi ir IRT pokyčiais, kuriais stiprinami svarbiausi darbo rinkai itin svarbūs IRT įgūdžiai. Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje numatyta ugdyti skaitmenines kompetencijas, o mokytojai iš tikrųjų mažai skatinami tai daryti. IRT naudojimo vertinimo kultūra yra silpnoji vieta. Įgyvendinant projektą bus rastas šių atsakymų sprendimas. Viena vertus, ITK priemonių, reikalingų pedagoginiams metodiniams elementams plėtoti, įsigijimas ir, kita vertus, būtinų kompetencijų ir metodinių elementų kūrimas. Įgyvendinant projektą bus įsigytos nišinės priemonės, kurių institucijos neturi ir kurios suteikia tinkamą pagrindą pagal amžių tinkamų skaitmeninių gebėjimų ugdymui ir tinkamų įgūdžių įgijimui. Institucijos įvertino turimą dabartinį turtą ir žmogiškąją infrastruktūrą, šiuo pagrindu – perkamas priemones ir į ją įtrauktinus skaitmeninius metodinius paketus, kuriuos remia tolesni mokymai. Vystymosi poreikis taip pat buvo nustatytas Skaitmeninio vystymosi plane. Konsorciumas užtikrina, kad kvietime teikti paraiškas numatytas institucijų ir jų partnerių tinklas būtų užmegztas. Planuojama veikla grindžiama esamais poreikiais ir todėl yra projekto įgyvendinimo pagrindas. Projektui įgyvendinti buvo parengtas techninis planas (kartu su DPMK pateiktais instituciniais skaitmeninės plėtros planais ir jų pritarimo pareiškimais). Projekto pradžia: 2018.01.01. Fizinis projekto užbaigimas: 2021.01.01. Įgyvendinimo laikas: 36 mėnesiai Projekto kaina: Įgyvendinimo metu buvo suplanuoti 103 199 609 FT 4 etapai. Pagal kvietimą teikti paraiškas planuojama projekto veikla: 1. Pedagoginiai ir metodiniai elementai: a) remiamų institucijų mokytojų dalyvavimas tolesniame mokyme, ugdant ir vertinant jų skaitmeninius gebėjimus; b) pasirengimas naudoti rinkinį (-us), sudarytą (-us) ar pasirinktą (-us) skaitmeninei pedagoginei metodologijai parengti; c) institucinio skaitmeninio turinio, susijusio su parengtu ar pasirinktu paketu (skaitmeniniai pamokų planai, mokymo ir mokymosi rėmimo turinys, skaitmeniniai projektų aprašymai ir kt.), kūrimas, ir dalijimasis turiniu Nacionaliniame viešojo švietimo portale. d) renginių, kuriais remiamas įgyvendinimas, internetinių mokytojų bendruomenių kūrimas, bent jau šioje programoje dalyvaujančių institucijų keitimasis patirtimi, organizavimas; e) Interneto saugumą ir vartotojų apsaugą skatinančių programų organizavimas; f) informavimo kampanijos, skirtos dalyvaujančių institucijų lyderiams, pedagogams, mokinių ir tėvų bendruomenėms pritaikytų skaitmeninių pedagogikos priemonių diegimui, rengimas ir įgyvendinimas; g) naudojamų skaitmeninių pedagoginių paketų egzaminas ir nagrinėjimas, rekomendacijų rengimas ir sklaida. h) įstaigos skaitmeninės verslo kortelės kūrimas ir įgyvendinimas pagal Skaitmeninės pedagogikos metodologijos centro (toliau – DPM) nustatytus kriterijus. 2. Kurti institucines sąlygas skaitmeninei pedagoginei aplinkai, a) įsigyti IRT priemones ir įrangą; b) įsigyti skaitmeninių pedagogikos ir švietimo priemonių, susijusių su skaitmenine pedagogika ir remti mokinių švietimą ir švietimą; c) įdiegti ir prisitaikyti prie projekto įgyvendinimo. 3. Paramos paslaugų teikimas (mentoravimas, stebėsena) a) skaitmeninių metodinių padėjėjų užduočių teikimas mokytojų darbui remti; b) paslaugų, padedančių instituciniam metodologinio paketo įdiegimui, kūrimas; d) profesinis bendradarbiavimas ir informacijos teikimas yra privalomi rengiant, įgyvendinant ir naudojant rezultatus (ypač dalijantis gerąja patirtimi, įgyvendinta mokomąja medžiaga, metodikomis): Sėkmingam projekto įgyvendinimui: – 1 profesionalus vadovas – 1 pagrindinis projekto vadovas – 1 finansų vadovas. Projekte dalyvaujantys asmenys turi užduotims atlikti reikalingą kvalifikaciją ir profesinę patirtį. Privalomo viešinimo elementai pateikiami vietoje pagal paramos gavėjo informavimo prievoles (Széchényi 2020 svetainė, Arculati vadovas). (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Titlul proiectului: Dezvoltarea mediului digital în instituțiile de învățământ publice reformate din Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri ai Consorțiului Bisericii Reformate din Biharkeresztes: Biserica Reformată Komád, Comunitatea Reformată a Bisericii Reformate Nyíregyháza-Városi, Comunitatea Bisericii Reformate Kisújszállási. Grupul țintă al proiectului este elevii, profesorii și specialiștii instituțiilor publice de învățământ întreținute de parohiile de mai sus. Justificarea proiectului: Utilizarea optimă a învățării pe tot parcursul vieții și a evoluțiilor TIC care consolidează competențele TIC de o importanță esențială pentru piața forței de muncă. Curriculum-ul național de bază prevede dezvoltarea competențelor digitale, iar profesorilor li se oferă puține stimulente reale pentru a face acest lucru. Cultura de evaluare a utilizării TIC este o slăbiciune. În cadrul proiectului se va găsi o soluție la aceste răspunsuri. Pe de o parte, achiziționarea instrumentelor ITK necesare pentru dezvoltarea elementelor metodologice pedagogice și, pe de altă parte, crearea competențelor și elementelor metodologice necesare. Proiectul va achiziționa instrumente de nișă pe care instituțiile nu le au și care oferă baza adecvată pentru dezvoltarea competențelor digitale adecvate vârstei și pentru dobândirea competențelor adecvate. Instituțiile au evaluat activele curente și infrastructura umană pe care le dețin și, pe această bază, instrumentele care urmează să fie achiziționate și pachetele metodologice digitale care urmează să fie introduse în instituție, care sunt susținute de formare suplimentară. Nevoia de dezvoltare a fost, de asemenea, prevăzută în Planul de dezvoltare digitală pentru fiecare instituție. Consorțiul se asigură că rețeaua prevăzută în cererea de propuneri este stabilită între instituții și omologii lor. Activitățile planificate se bazează pe nevoile existente și, prin urmare, stau la baza punerii în aplicare a proiectului. În vederea punerii în aplicare a proiectului, a fost elaborat un plan tehnic (cu planurile instituționale de dezvoltare digitală și declarațiile lor de susținere emise de DPMK). Începutul proiectului: 2018.01.01. Finalizarea fizică a proiectului: 2021.01.01. Timp de implementare: 36 luni Costul proiectului: Pe parcursul punerii în aplicare au fost planificate 103 199 609 etape FT 4. Activități planificate în cadrul proiectului în conformitate cu cererea de propuneri: 1. Elemente pedagogico-metodologice a) Participarea cadrelor didactice implicate din instituțiile sprijinite la formarea, dezvoltarea și măsurarea competențelor lor digitale; b) pregătirea pentru utilizarea pachetului (pachetelor) compilat(e) sau ales(e) pentru dezvoltarea metodologiei pedagogice digitale. c) Dezvoltarea de conținut digital digital legat de pachetul compilat sau ales (planuri de lecție digitală, conținut care sprijină predarea și învățarea, descrieri digitale ale proiectelor etc.); și partajarea conținutului pe Portalul Național al Educației Publice. d) Organizarea de evenimente care sprijină implementarea, dezvoltarea comunităților de profesori online, cel puțin implementarea schimbului de experiență între instituțiile implicate în programul e) Organizarea de programe de promovare a securității internetului și a asigurării respectării protecției consumatorilor. f) Proiectarea și implementarea unei campanii de sensibilizare cu privire la introducerea pedagogii digitale adaptate liderilor, educatorilor, elevilor și comunităților părinților din instituțiile implicate. g) Examinarea și examinarea pachetelor pedagogice digitale utilizate, redactarea și difuzarea recomandărilor. h) Producerea cărții de afaceri digitale a instituției în conformitate cu criteriile definite de Centrul de Metodologie Pedagogică Digitală (KPM). 2. Crearea condițiilor instituționale pentru mediul pedagogic digital a) achiziționarea de instrumente și echipamente TIC. b) Achiziționarea de pedagogii digitale și instrumente educaționale legate de pedagogii digitale și sprijinirea educației și educației elevilor. c) Instalarea și adaptarea la implementarea proiectului. 3. Furnizarea de servicii de sprijin (mentorare, monitorizare) a) Furnizarea de sarcini de asistență metodologică digitală pentru sprijinirea activității cadrelor didactice. b) Dezvoltarea de servicii care sprijină introducerea instituțională a pachetului metodologic. d) Cooperarea profesională și furnizarea de informații sunt obligatorii în timpul pregătirii, punerii în aplicare și exploatării rezultatelor (în special schimbul de bune practici, materiale de învățare puse în aplicare, metodologii): Pentru implementarea cu succes a proiectului: 1 manager profesionist – 1 manager principal de proiect – 1 manager financiar. Persoanele implicate în proiect au calificările și experiența profesională necesare pentru îndeplinirea sarcinilor. Elementele publicității obligatorii sunt furnizate pe site în conformitate cu obligațiile de informare ale ben... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Titlul proiectului: Dezvoltarea mediului digital în instituțiile de învățământ publice reformate din Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri ai Consorțiului Bisericii Reformate din Biharkeresztes: Biserica Reformată Komád, Comunitatea Reformată a Bisericii Reformate Nyíregyháza-Városi, Comunitatea Bisericii Reformate Kisújszállási. Grupul țintă al proiectului este elevii, profesorii și specialiștii instituțiilor publice de învățământ întreținute de parohiile de mai sus. Justificarea proiectului: Utilizarea optimă a învățării pe tot parcursul vieții și a evoluțiilor TIC care consolidează competențele TIC de o importanță esențială pentru piața forței de muncă. Curriculum-ul național de bază prevede dezvoltarea competențelor digitale, iar profesorilor li se oferă puține stimulente reale pentru a face acest lucru. Cultura de evaluare a utilizării TIC este o slăbiciune. În cadrul proiectului se va găsi o soluție la aceste răspunsuri. Pe de o parte, achiziționarea instrumentelor ITK necesare pentru dezvoltarea elementelor metodologice pedagogice și, pe de altă parte, crearea competențelor și elementelor metodologice necesare. Proiectul va achiziționa instrumente de nișă pe care instituțiile nu le au și care oferă baza adecvată pentru dezvoltarea competențelor digitale adecvate vârstei și pentru dobândirea competențelor adecvate. Instituțiile au evaluat activele curente și infrastructura umană pe care le dețin și, pe această bază, instrumentele care urmează să fie achiziționate și pachetele metodologice digitale care urmează să fie introduse în instituție, care sunt susținute de formare suplimentară. Nevoia de dezvoltare a fost, de asemenea, prevăzută în Planul de dezvoltare digitală pentru fiecare instituție. Consorțiul se asigură că rețeaua prevăzută în cererea de propuneri este stabilită între instituții și omologii lor. Activitățile planificate se bazează pe nevoile existente și, prin urmare, stau la baza punerii în aplicare a proiectului. În vederea punerii în aplicare a proiectului, a fost elaborat un plan tehnic (cu planurile instituționale de dezvoltare digitală și declarațiile lor de susținere emise de DPMK). Începutul proiectului: 2018.01.01. Finalizarea fizică a proiectului: 2021.01.01. Timp de implementare: 36 luni Costul proiectului: Pe parcursul punerii în aplicare au fost planificate 103 199 609 etape FT 4. Activități planificate în cadrul proiectului în conformitate cu cererea de propuneri: 1. Elemente pedagogico-metodologice a) Participarea cadrelor didactice implicate din instituțiile sprijinite la formarea, dezvoltarea și măsurarea competențelor lor digitale; b) pregătirea pentru utilizarea pachetului (pachetelor) compilat(e) sau ales(e) pentru dezvoltarea metodologiei pedagogice digitale. c) Dezvoltarea de conținut digital digital legat de pachetul compilat sau ales (planuri de lecție digitală, conținut care sprijină predarea și învățarea, descrieri digitale ale proiectelor etc.); și partajarea conținutului pe Portalul Național al Educației Publice. d) Organizarea de evenimente care sprijină implementarea, dezvoltarea comunităților de profesori online, cel puțin implementarea schimbului de experiență între instituțiile implicate în programul e) Organizarea de programe de promovare a securității internetului și a asigurării respectării protecției consumatorilor. f) Proiectarea și implementarea unei campanii de sensibilizare cu privire la introducerea pedagogii digitale adaptate liderilor, educatorilor, elevilor și comunităților părinților din instituțiile implicate. g) Examinarea și examinarea pachetelor pedagogice digitale utilizate, redactarea și difuzarea recomandărilor. h) Producerea cărții de afaceri digitale a instituției în conformitate cu criteriile definite de Centrul de Metodologie Pedagogică Digitală (KPM). 2. Crearea condițiilor instituționale pentru mediul pedagogic digital a) achiziționarea de instrumente și echipamente TIC. b) Achiziționarea de pedagogii digitale și instrumente educaționale legate de pedagogii digitale și sprijinirea educației și educației elevilor. c) Instalarea și adaptarea la implementarea proiectului. 3. Furnizarea de servicii de sprijin (mentorare, monitorizare) a) Furnizarea de sarcini de asistență metodologică digitală pentru sprijinirea activității cadrelor didactice. b) Dezvoltarea de servicii care sprijină introducerea instituțională a pachetului metodologic. d) Cooperarea profesională și furnizarea de informații sunt obligatorii în timpul pregătirii, punerii în aplicare și exploatării rezultatelor (în special schimbul de bune practici, materiale de învățare puse în aplicare, metodologii): Pentru implementarea cu succes a proiectului: 1 manager profesionist – 1 manager principal de proiect – 1 manager financiar. Persoanele implicate în proiect au calificările și experiența profesională necesare pentru îndeplinirea sarcinilor. Elementele publicității obligatorii sunt furnizate pe site în conformitate cu obligațiile de informare ale ben... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Titlul proiectului: Dezvoltarea mediului digital în instituțiile de învățământ publice reformate din Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri ai Consorțiului Bisericii Reformate din Biharkeresztes: Biserica Reformată Komád, Comunitatea Reformată a Bisericii Reformate Nyíregyháza-Városi, Comunitatea Bisericii Reformate Kisújszállási. Grupul țintă al proiectului este elevii, profesorii și specialiștii instituțiilor publice de învățământ întreținute de parohiile de mai sus. Justificarea proiectului: Utilizarea optimă a învățării pe tot parcursul vieții și a evoluțiilor TIC care consolidează competențele TIC de o importanță esențială pentru piața forței de muncă. Curriculum-ul național de bază prevede dezvoltarea competențelor digitale, iar profesorilor li se oferă puține stimulente reale pentru a face acest lucru. Cultura de evaluare a utilizării TIC este o slăbiciune. În cadrul proiectului se va găsi o soluție la aceste răspunsuri. Pe de o parte, achiziționarea instrumentelor ITK necesare pentru dezvoltarea elementelor metodologice pedagogice și, pe de altă parte, crearea competențelor și elementelor metodologice necesare. Proiectul va achiziționa instrumente de nișă pe care instituțiile nu le au și care oferă baza adecvată pentru dezvoltarea competențelor digitale adecvate vârstei și pentru dobândirea competențelor adecvate. Instituțiile au evaluat activele curente și infrastructura umană pe care le dețin și, pe această bază, instrumentele care urmează să fie achiziționate și pachetele metodologice digitale care urmează să fie introduse în instituție, care sunt susținute de formare suplimentară. Nevoia de dezvoltare a fost, de asemenea, prevăzută în Planul de dezvoltare digitală pentru fiecare instituție. Consorțiul se asigură că rețeaua prevăzută în cererea de propuneri este stabilită între instituții și omologii lor. Activitățile planificate se bazează pe nevoile existente și, prin urmare, stau la baza punerii în aplicare a proiectului. În vederea punerii în aplicare a proiectului, a fost elaborat un plan tehnic (cu planurile instituționale de dezvoltare digitală și declarațiile lor de susținere emise de DPMK). Începutul proiectului: 2018.01.01. Finalizarea fizică a proiectului: 2021.01.01. Timp de implementare: 36 luni Costul proiectului: Pe parcursul punerii în aplicare au fost planificate 103 199 609 etape FT 4. Activități planificate în cadrul proiectului în conformitate cu cererea de propuneri: 1. Elemente pedagogico-metodologice a) Participarea cadrelor didactice implicate din instituțiile sprijinite la formarea, dezvoltarea și măsurarea competențelor lor digitale; b) pregătirea pentru utilizarea pachetului (pachetelor) compilat(e) sau ales(e) pentru dezvoltarea metodologiei pedagogice digitale. c) Dezvoltarea de conținut digital digital legat de pachetul compilat sau ales (planuri de lecție digitală, conținut care sprijină predarea și învățarea, descrieri digitale ale proiectelor etc.); și partajarea conținutului pe Portalul Național al Educației Publice. d) Organizarea de evenimente care sprijină implementarea, dezvoltarea comunităților de profesori online, cel puțin implementarea schimbului de experiență între instituțiile implicate în programul e) Organizarea de programe de promovare a securității internetului și a asigurării respectării protecției consumatorilor. f) Proiectarea și implementarea unei campanii de sensibilizare cu privire la introducerea pedagogii digitale adaptate liderilor, educatorilor, elevilor și comunităților părinților din instituțiile implicate. g) Examinarea și examinarea pachetelor pedagogice digitale utilizate, redactarea și difuzarea recomandărilor. h) Producerea cărții de afaceri digitale a instituției în conformitate cu criteriile definite de Centrul de Metodologie Pedagogică Digitală (KPM). 2. Crearea condițiilor instituționale pentru mediul pedagogic digital a) achiziționarea de instrumente și echipamente TIC. b) Achiziționarea de pedagogii digitale și instrumente educaționale legate de pedagogii digitale și sprijinirea educației și educației elevilor. c) Instalarea și adaptarea la implementarea proiectului. 3. Furnizarea de servicii de sprijin (mentorare, monitorizare) a) Furnizarea de sarcini de asistență metodologică digitală pentru sprijinirea activității cadrelor didactice. b) Dezvoltarea de servicii care sprijină introducerea instituțională a pachetului metodologic. d) Cooperarea profesională și furnizarea de informații sunt obligatorii în timpul pregătirii, punerii în aplicare și exploatării rezultatelor (în special schimbul de bune practici, materiale de învățare puse în aplicare, metodologii): Pentru implementarea cu succes a proiectului: 1 manager profesionist – 1 manager principal de proiect – 1 manager financiar. Persoanele implicate în proiect au calificările și experiența profesională necesare pentru îndeplinirea sarcinilor. Elementele publicității obligatorii sunt furnizate pe site în conformitate cu obligațiile de informare ale ben... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Título del proyecto: Desarrollo del entorno digital en las instituciones de educación pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Miembros del Consorcio de la Iglesia Reformada de Biharkeresztes: La Iglesia Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidad de Iglesia Reformada, Kisújszállási Comunidad de Iglesia Reformada. El grupo destinatario del proyecto son los estudiantes, maestros y especialistas de las instituciones de educación pública mantenidas por las parroquias mencionadas. Justificación del proyecto: Aprovechar al máximo el aprendizaje permanente y la evolución de las TIC que refuercen las capacidades básicas de TIC de importancia clave para el mercado laboral. El plan de estudios básico nacional prevé el desarrollo de las competencias digitales, y los profesores reciben pocos incentivos reales para hacerlo. La cultura de evaluación del uso de las TIC es una debilidad. En el marco del proyecto, se encontrará una solución a estas respuestas. Por un lado, la adquisición de herramientas ITK necesarias para el desarrollo de elementos metodológicos pedagógicos y, por otro, la creación de las competencias y elementos metodológicos necesarios. El proyecto adquirirá herramientas de nicho que las instituciones no tienen y que proporcionan la base adecuada para el desarrollo de competencias digitales apropiadas para la edad y la adquisición de las habilidades adecuadas. Las instituciones han evaluado los activos actuales y la infraestructura humana que tienen, y sobre esta base, las herramientas que deben adquirirse y los paquetes metodológicos digitales que se introducirán en la institución, que se apoyan en la formación continua. La necesidad de desarrollo también se estableció en el Plan de Desarrollo Digital por institución. El consorcio se asegurará de que la red prevista en la convocatoria de propuestas se establezca entre las instituciones y sus homólogos. Las actividades previstas se basan en las necesidades existentes y, por lo tanto, respaldan la ejecución del proyecto. Con el fin de ejecutar el proyecto, se elaboró un plan técnico (con los planes de desarrollo digital institucional adjuntos y sus declaraciones de apoyo emitidas por DPMK). Inicio del proyecto: 2018.01.01. Finalización física del proyecto: 2021.01.01. Tiempo de implementación: 36 meses Costo del proyecto: 103 199 609 FT 4 hitos fueron previstos durante la implementación. Actividades previstas en el proyecto en consonancia con la convocatoria: 1. Elementos pedagógico-metodológicos a) Participación de los profesores implicados de las instituciones apoyadas en la formación, el desarrollo y la medición de sus competencias digitales. b) Preparación para el uso de los paquetes compilados o elegidos para el desarrollo de la metodología pedagógica digital. c) Desarrollo de contenidos digitales digitales relacionados con el paquete compilado o elegido (planes de lecciones digitales, contenidos de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, descripciones de proyectos digitales, etc.), y compartiendo el contenido del Portal Nacional de Educación Pública. d) La organización de eventos de apoyo a la implementación, el desarrollo de comunidades de profesores en línea, al menos la implementación del intercambio de experiencias entre las instituciones involucradas en el programa e) Organización de programas de promoción de la seguridad de Internet y la protección de los consumidores. f) Diseñar y ejecutar una campaña de sensibilización sobre la introducción de pedagogías digitales adaptadas a los líderes, educadores, alumnos y comunidades de padres de las instituciones involucradas. g) Examen y examen de los paquetes pedagógicos digitales utilizados, elaboración y difusión de recomendaciones. h) Producción de la tarjeta de visita digital de la institución según los criterios definidos por el Centro de Metodología Pedagógica Digital (en adelante DPMK). 2. Creación de las condiciones institucionales para el entorno pedagógico digital a) compra de herramientas y equipos TIC. b) Adquisición de pedagogías digitales y herramientas educativas relacionadas con las pedagogías digitales y apoyo a la educación y educación de los alumnos. c) Instalación y adaptación para la ejecución del proyecto. 3. Prestación de servicios de apoyo (mentoring, monitoreo) a) Proporcionar tareas de asistente metodológico digital para apoyar el trabajo de los profesores. b) Desarrollar servicios que apoyen la introducción institucional del paquete metodológico. d) La cooperación profesional y el suministro de información son obligatorios durante la preparación, aplicación y explotación de los resultados (especialmente el intercambio de buenas prácticas, materiales de aprendizaje implementados, metodologías): Para la implementación exitosa del proyecto: — 1 gerente profesional — 1 jefe de proyecto principal — 1 gerente financiero. Las personas involucradas en el proyecto tienen las cualificaciones y la experiencia profesional requeridas para el desemp... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Título del proyecto: Desarrollo del entorno digital en las instituciones de educación pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Miembros del Consorcio de la Iglesia Reformada de Biharkeresztes: La Iglesia Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidad de Iglesia Reformada, Kisújszállási Comunidad de Iglesia Reformada. El grupo destinatario del proyecto son los estudiantes, maestros y especialistas de las instituciones de educación pública mantenidas por las parroquias mencionadas. Justificación del proyecto: Aprovechar al máximo el aprendizaje permanente y la evolución de las TIC que refuercen las capacidades básicas de TIC de importancia clave para el mercado laboral. El plan de estudios básico nacional prevé el desarrollo de las competencias digitales, y los profesores reciben pocos incentivos reales para hacerlo. La cultura de evaluación del uso de las TIC es una debilidad. En el marco del proyecto, se encontrará una solución a estas respuestas. Por un lado, la adquisición de herramientas ITK necesarias para el desarrollo de elementos metodológicos pedagógicos y, por otro, la creación de las competencias y elementos metodológicos necesarios. El proyecto adquirirá herramientas de nicho que las instituciones no tienen y que proporcionan la base adecuada para el desarrollo de competencias digitales apropiadas para la edad y la adquisición de las habilidades adecuadas. Las instituciones han evaluado los activos actuales y la infraestructura humana que tienen, y sobre esta base, las herramientas que deben adquirirse y los paquetes metodológicos digitales que se introducirán en la institución, que se apoyan en la formación continua. La necesidad de desarrollo también se estableció en el Plan de Desarrollo Digital por institución. El consorcio se asegurará de que la red prevista en la convocatoria de propuestas se establezca entre las instituciones y sus homólogos. Las actividades previstas se basan en las necesidades existentes y, por lo tanto, respaldan la ejecución del proyecto. Con el fin de ejecutar el proyecto, se elaboró un plan técnico (con los planes de desarrollo digital institucional adjuntos y sus declaraciones de apoyo emitidas por DPMK). Inicio del proyecto: 2018.01.01. Finalización física del proyecto: 2021.01.01. Tiempo de implementación: 36 meses Costo del proyecto: 103 199 609 FT 4 hitos fueron previstos durante la implementación. Actividades previstas en el proyecto en consonancia con la convocatoria: 1. Elementos pedagógico-metodológicos a) Participación de los profesores implicados de las instituciones apoyadas en la formación, el desarrollo y la medición de sus competencias digitales. b) Preparación para el uso de los paquetes compilados o elegidos para el desarrollo de la metodología pedagógica digital. c) Desarrollo de contenidos digitales digitales relacionados con el paquete compilado o elegido (planes de lecciones digitales, contenidos de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, descripciones de proyectos digitales, etc.), y compartiendo el contenido del Portal Nacional de Educación Pública. d) La organización de eventos de apoyo a la implementación, el desarrollo de comunidades de profesores en línea, al menos la implementación del intercambio de experiencias entre las instituciones involucradas en el programa e) Organización de programas de promoción de la seguridad de Internet y la protección de los consumidores. f) Diseñar y ejecutar una campaña de sensibilización sobre la introducción de pedagogías digitales adaptadas a los líderes, educadores, alumnos y comunidades de padres de las instituciones involucradas. g) Examen y examen de los paquetes pedagógicos digitales utilizados, elaboración y difusión de recomendaciones. h) Producción de la tarjeta de visita digital de la institución según los criterios definidos por el Centro de Metodología Pedagógica Digital (en adelante DPMK). 2. Creación de las condiciones institucionales para el entorno pedagógico digital a) compra de herramientas y equipos TIC. b) Adquisición de pedagogías digitales y herramientas educativas relacionadas con las pedagogías digitales y apoyo a la educación y educación de los alumnos. c) Instalación y adaptación para la ejecución del proyecto. 3. Prestación de servicios de apoyo (mentoring, monitoreo) a) Proporcionar tareas de asistente metodológico digital para apoyar el trabajo de los profesores. b) Desarrollar servicios que apoyen la introducción institucional del paquete metodológico. d) La cooperación profesional y el suministro de información son obligatorios durante la preparación, aplicación y explotación de los resultados (especialmente el intercambio de buenas prácticas, materiales de aprendizaje implementados, metodologías): Para la implementación exitosa del proyecto: — 1 gerente profesional — 1 jefe de proyecto principal — 1 gerente financiero. Las personas involucradas en el proyecto tienen las cualificaciones y la experiencia profesional requeridas para el desemp... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Título del proyecto: Desarrollo del entorno digital en las instituciones de educación pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Miembros del Consorcio de la Iglesia Reformada de Biharkeresztes: La Iglesia Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidad de Iglesia Reformada, Kisújszállási Comunidad de Iglesia Reformada. El grupo destinatario del proyecto son los estudiantes, maestros y especialistas de las instituciones de educación pública mantenidas por las parroquias mencionadas. Justificación del proyecto: Aprovechar al máximo el aprendizaje permanente y la evolución de las TIC que refuercen las capacidades básicas de TIC de importancia clave para el mercado laboral. El plan de estudios básico nacional prevé el desarrollo de las competencias digitales, y los profesores reciben pocos incentivos reales para hacerlo. La cultura de evaluación del uso de las TIC es una debilidad. En el marco del proyecto, se encontrará una solución a estas respuestas. Por un lado, la adquisición de herramientas ITK necesarias para el desarrollo de elementos metodológicos pedagógicos y, por otro, la creación de las competencias y elementos metodológicos necesarios. El proyecto adquirirá herramientas de nicho que las instituciones no tienen y que proporcionan la base adecuada para el desarrollo de competencias digitales apropiadas para la edad y la adquisición de las habilidades adecuadas. Las instituciones han evaluado los activos actuales y la infraestructura humana que tienen, y sobre esta base, las herramientas que deben adquirirse y los paquetes metodológicos digitales que se introducirán en la institución, que se apoyan en la formación continua. La necesidad de desarrollo también se estableció en el Plan de Desarrollo Digital por institución. El consorcio se asegurará de que la red prevista en la convocatoria de propuestas se establezca entre las instituciones y sus homólogos. Las actividades previstas se basan en las necesidades existentes y, por lo tanto, respaldan la ejecución del proyecto. Con el fin de ejecutar el proyecto, se elaboró un plan técnico (con los planes de desarrollo digital institucional adjuntos y sus declaraciones de apoyo emitidas por DPMK). Inicio del proyecto: 2018.01.01. Finalización física del proyecto: 2021.01.01. Tiempo de implementación: 36 meses Costo del proyecto: 103 199 609 FT 4 hitos fueron previstos durante la implementación. Actividades previstas en el proyecto en consonancia con la convocatoria: 1. Elementos pedagógico-metodológicos a) Participación de los profesores implicados de las instituciones apoyadas en la formación, el desarrollo y la medición de sus competencias digitales. b) Preparación para el uso de los paquetes compilados o elegidos para el desarrollo de la metodología pedagógica digital. c) Desarrollo de contenidos digitales digitales relacionados con el paquete compilado o elegido (planes de lecciones digitales, contenidos de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, descripciones de proyectos digitales, etc.), y compartiendo el contenido del Portal Nacional de Educación Pública. d) La organización de eventos de apoyo a la implementación, el desarrollo de comunidades de profesores en línea, al menos la implementación del intercambio de experiencias entre las instituciones involucradas en el programa e) Organización de programas de promoción de la seguridad de Internet y la protección de los consumidores. f) Diseñar y ejecutar una campaña de sensibilización sobre la introducción de pedagogías digitales adaptadas a los líderes, educadores, alumnos y comunidades de padres de las instituciones involucradas. g) Examen y examen de los paquetes pedagógicos digitales utilizados, elaboración y difusión de recomendaciones. h) Producción de la tarjeta de visita digital de la institución según los criterios definidos por el Centro de Metodología Pedagógica Digital (en adelante DPMK). 2. Creación de las condiciones institucionales para el entorno pedagógico digital a) compra de herramientas y equipos TIC. b) Adquisición de pedagogías digitales y herramientas educativas relacionadas con las pedagogías digitales y apoyo a la educación y educación de los alumnos. c) Instalación y adaptación para la ejecución del proyecto. 3. Prestación de servicios de apoyo (mentoring, monitoreo) a) Proporcionar tareas de asistente metodológico digital para apoyar el trabajo de los profesores. b) Desarrollar servicios que apoyen la introducción institucional del paquete metodológico. d) La cooperación profesional y el suministro de información son obligatorios durante la preparación, aplicación y explotación de los resultados (especialmente el intercambio de buenas prácticas, materiales de aprendizaje implementados, metodologías): Para la implementación exitosa del proyecto: — 1 gerente profesional — 1 jefe de proyecto principal — 1 gerente financiero. Las personas involucradas en el proyecto tienen las cualificaciones y la experiencia profesional requeridas para el desemp... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta nosaukums: Digitālās vides attīstība reformētajās Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás reformētās Biharkeresztes baznīcas konsorcija locekļiem: Reformētā baznīca Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projekta mērķa grupa ir minēto draudžu uzturēto valsts izglītības iestāžu studenti, skolotāji un speciālisti. Projekta pamatojums: Pēc iespējas labāk izmantot mūžizglītību un IKT attīstību, kas stiprina darba tirgū ļoti svarīgas IKT pamatprasmes. Valsts pamatkursā ir paredzēta digitālo kompetenču attīstība, un skolotājiem tiek dots maz reālu stimulu to darīt. IKT izmantošanas novērtēšanas kultūra ir vāja. Projekta ietvaros tiks rasts risinājums šīm atbildēm. No vienas puses, tādu ITK rīku iegāde, kas nepieciešami pedagoģisko metodisko elementu izstrādei, un, no otras puses, nepieciešamo kompetenču un metodoloģisko elementu radīšana. Projektā tiks iepirkti nišas rīki, kas nav iestāžu rīcībā un kas nodrošina pareizo pamatu vecumam atbilstošu digitālo kompetenču attīstībai un vajadzīgo prasmju apguvei. Iestādes ir novērtējušas to rīcībā esošos apgrozāmos aktīvus un cilvēkresursu infrastruktūru un, pamatojoties uz to, iepērkamos rīkus un iestādē ieviešamās digitālās metodoloģiskās paketes, ko papildina turpmāka apmācība. Attīstības nepieciešamība tika noteikta arī Digitālās attīstības plānā pa iestādēm. Konsorcijs nodrošina, ka starp iestādēm un to partneriem tiek izveidots tīkls, kas paredzēts uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus. Plānotās darbības ir balstītas uz esošajām vajadzībām un tādējādi ir projekta īstenošanas pamatā. Lai īstenotu projektu, tika izstrādāts tehniskais plāns (ar pievienotajiem institucionālās digitālās attīstības plāniem un DPMK izdotajiem paziņojumiem par atbalstu). Projekta sākums: 2018.01.01. Projekta fiziska pabeigšana: 2021.01.01. Īstenošanas laiks: 36 mēneši Projekta izmaksas: Īstenošanas laikā tika plānoti 103 199 609 FT 4 starpposma mērķi. Projektā plānotie pasākumi saskaņā ar uzaicinājumu: 1. Pedagoģiskie un metodoloģiskie elementi a) atbalstīto iestāžu iesaistīto skolotāju dalība viņu digitālo kompetenču tālākizglītībā, attīstīšanā un mērīšanā; b) sagatavoties digitālās pedagoģiskās metodikas izstrādei sagatavotās(-o) paketes(-u) izmantošanai; c) ar apkopoto vai izvēlēto paketi saistītā institucionālā digitālā satura izstrāde (digitālo nodarbību plāni, mācību un mācīšanās atbalsta saturs, digitālo projektu apraksti u. c.), dalīšanās ar saturu Valsts publiskās izglītības portālā. d) tādu pasākumu organizēšana, kas atbalsta īstenošanu, tiešsaistes skolotāju kopienu attīstību, vismaz pieredzes apmaiņas īstenošanu starp programmā iesaistītajām iestādēm; e) tādu programmu organizēšana, kas veicina interneta drošību un patērētāju tiesību aizsardzību; f) izpratnes veicināšanas kampaņas izstrāde un īstenošana par iesaistīto iestāžu vadītājiem, pedagogiem, skolēniem un vecāku kopienām pielāgotas digitālās pedagoģijas kampaņas ieviešanu; g) izmantoto digitālo pedagoģisko pakešu pārbaude un pārbaude, ieteikumu izstrāde un izplatīšana. h) iestādes digitālās uzņēmējdarbības kartes sagatavošana saskaņā ar Digitālās pedagoģiskās metodikas centra (turpmāk — DPMK) noteiktajiem kritērijiem. 2. Institucionālu apstākļu radīšana digitālajai pedagoģiskajai videi a) IKT rīku un aprīkojuma iegāde; b) digitālās pedagoģijas un izglītības rīku iegāde saistībā ar digitālo pedagoģiju un atbalsts skolēnu izglītībai un izglītībai; c) projekta ieviešana un pielāgošana tā īstenošanai. 3. Atbalsta pakalpojumu sniegšana (mentorēšana, uzraudzība), a) digitālo metodisko asistentu uzdevumu nodrošināšana skolotāju darba atbalstam; b) tādu pakalpojumu izstrāde, kas atbalsta metodiskās paketes institucionālo ieviešanu; d) Profesionālā sadarbība un informācijas sniegšana ir obligāta rezultātu sagatavošanas, īstenošanas un izmantošanas laikā (jo īpaši labas prakses apmaiņa, īstenotie mācību materiāli, metodoloģijas): Projekta veiksmīgai īstenošanai: 1 profesionāls vadītājs — 1 galvenais projekta vadītājs — 1 finanšu vadītājs. Projektā iesaistītajām personām ir kvalifikācija un profesionālā pieredze, kas nepieciešama uzdevumu veikšanai. Obligātās publicitātes elementi tiek sniegti uz vietas saskaņā ar saņēmēja informēšanas pienākumiem (Széchényi 2020 tīmekļa vietne, Arculati rokasgrāmata). (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta nosaukums: Digitālās vides attīstība reformētajās Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás reformētās Biharkeresztes baznīcas konsorcija locekļiem: Reformētā baznīca Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projekta mērķa grupa ir minēto draudžu uzturēto valsts izglītības iestāžu studenti, skolotāji un speciālisti. Projekta pamatojums: Pēc iespējas labāk izmantot mūžizglītību un IKT attīstību, kas stiprina darba tirgū ļoti svarīgas IKT pamatprasmes. Valsts pamatkursā ir paredzēta digitālo kompetenču attīstība, un skolotājiem tiek dots maz reālu stimulu to darīt. IKT izmantošanas novērtēšanas kultūra ir vāja. Projekta ietvaros tiks rasts risinājums šīm atbildēm. No vienas puses, tādu ITK rīku iegāde, kas nepieciešami pedagoģisko metodisko elementu izstrādei, un, no otras puses, nepieciešamo kompetenču un metodoloģisko elementu radīšana. Projektā tiks iepirkti nišas rīki, kas nav iestāžu rīcībā un kas nodrošina pareizo pamatu vecumam atbilstošu digitālo kompetenču attīstībai un vajadzīgo prasmju apguvei. Iestādes ir novērtējušas to rīcībā esošos apgrozāmos aktīvus un cilvēkresursu infrastruktūru un, pamatojoties uz to, iepērkamos rīkus un iestādē ieviešamās digitālās metodoloģiskās paketes, ko papildina turpmāka apmācība. Attīstības nepieciešamība tika noteikta arī Digitālās attīstības plānā pa iestādēm. Konsorcijs nodrošina, ka starp iestādēm un to partneriem tiek izveidots tīkls, kas paredzēts uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus. Plānotās darbības ir balstītas uz esošajām vajadzībām un tādējādi ir projekta īstenošanas pamatā. Lai īstenotu projektu, tika izstrādāts tehniskais plāns (ar pievienotajiem institucionālās digitālās attīstības plāniem un DPMK izdotajiem paziņojumiem par atbalstu). Projekta sākums: 2018.01.01. Projekta fiziska pabeigšana: 2021.01.01. Īstenošanas laiks: 36 mēneši Projekta izmaksas: Īstenošanas laikā tika plānoti 103 199 609 FT 4 starpposma mērķi. Projektā plānotie pasākumi saskaņā ar uzaicinājumu: 1. Pedagoģiskie un metodoloģiskie elementi a) atbalstīto iestāžu iesaistīto skolotāju dalība viņu digitālo kompetenču tālākizglītībā, attīstīšanā un mērīšanā; b) sagatavoties digitālās pedagoģiskās metodikas izstrādei sagatavotās(-o) paketes(-u) izmantošanai; c) ar apkopoto vai izvēlēto paketi saistītā institucionālā digitālā satura izstrāde (digitālo nodarbību plāni, mācību un mācīšanās atbalsta saturs, digitālo projektu apraksti u. c.), dalīšanās ar saturu Valsts publiskās izglītības portālā. d) tādu pasākumu organizēšana, kas atbalsta īstenošanu, tiešsaistes skolotāju kopienu attīstību, vismaz pieredzes apmaiņas īstenošanu starp programmā iesaistītajām iestādēm; e) tādu programmu organizēšana, kas veicina interneta drošību un patērētāju tiesību aizsardzību; f) izpratnes veicināšanas kampaņas izstrāde un īstenošana par iesaistīto iestāžu vadītājiem, pedagogiem, skolēniem un vecāku kopienām pielāgotas digitālās pedagoģijas kampaņas ieviešanu; g) izmantoto digitālo pedagoģisko pakešu pārbaude un pārbaude, ieteikumu izstrāde un izplatīšana. h) iestādes digitālās uzņēmējdarbības kartes sagatavošana saskaņā ar Digitālās pedagoģiskās metodikas centra (turpmāk — DPMK) noteiktajiem kritērijiem. 2. Institucionālu apstākļu radīšana digitālajai pedagoģiskajai videi a) IKT rīku un aprīkojuma iegāde; b) digitālās pedagoģijas un izglītības rīku iegāde saistībā ar digitālo pedagoģiju un atbalsts skolēnu izglītībai un izglītībai; c) projekta ieviešana un pielāgošana tā īstenošanai. 3. Atbalsta pakalpojumu sniegšana (mentorēšana, uzraudzība), a) digitālo metodisko asistentu uzdevumu nodrošināšana skolotāju darba atbalstam; b) tādu pakalpojumu izstrāde, kas atbalsta metodiskās paketes institucionālo ieviešanu; d) Profesionālā sadarbība un informācijas sniegšana ir obligāta rezultātu sagatavošanas, īstenošanas un izmantošanas laikā (jo īpaši labas prakses apmaiņa, īstenotie mācību materiāli, metodoloģijas): Projekta veiksmīgai īstenošanai: 1 profesionāls vadītājs — 1 galvenais projekta vadītājs — 1 finanšu vadītājs. Projektā iesaistītajām personām ir kvalifikācija un profesionālā pieredze, kas nepieciešama uzdevumu veikšanai. Obligātās publicitātes elementi tiek sniegti uz vietas saskaņā ar saņēmēja informēšanas pienākumiem (Széchényi 2020 tīmekļa vietne, Arculati rokasgrāmata). (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta nosaukums: Digitālās vides attīstība reformētajās Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás reformētās Biharkeresztes baznīcas konsorcija locekļiem: Reformētā baznīca Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projekta mērķa grupa ir minēto draudžu uzturēto valsts izglītības iestāžu studenti, skolotāji un speciālisti. Projekta pamatojums: Pēc iespējas labāk izmantot mūžizglītību un IKT attīstību, kas stiprina darba tirgū ļoti svarīgas IKT pamatprasmes. Valsts pamatkursā ir paredzēta digitālo kompetenču attīstība, un skolotājiem tiek dots maz reālu stimulu to darīt. IKT izmantošanas novērtēšanas kultūra ir vāja. Projekta ietvaros tiks rasts risinājums šīm atbildēm. No vienas puses, tādu ITK rīku iegāde, kas nepieciešami pedagoģisko metodisko elementu izstrādei, un, no otras puses, nepieciešamo kompetenču un metodoloģisko elementu radīšana. Projektā tiks iepirkti nišas rīki, kas nav iestāžu rīcībā un kas nodrošina pareizo pamatu vecumam atbilstošu digitālo kompetenču attīstībai un vajadzīgo prasmju apguvei. Iestādes ir novērtējušas to rīcībā esošos apgrozāmos aktīvus un cilvēkresursu infrastruktūru un, pamatojoties uz to, iepērkamos rīkus un iestādē ieviešamās digitālās metodoloģiskās paketes, ko papildina turpmāka apmācība. Attīstības nepieciešamība tika noteikta arī Digitālās attīstības plānā pa iestādēm. Konsorcijs nodrošina, ka starp iestādēm un to partneriem tiek izveidots tīkls, kas paredzēts uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus. Plānotās darbības ir balstītas uz esošajām vajadzībām un tādējādi ir projekta īstenošanas pamatā. Lai īstenotu projektu, tika izstrādāts tehniskais plāns (ar pievienotajiem institucionālās digitālās attīstības plāniem un DPMK izdotajiem paziņojumiem par atbalstu). Projekta sākums: 2018.01.01. Projekta fiziska pabeigšana: 2021.01.01. Īstenošanas laiks: 36 mēneši Projekta izmaksas: Īstenošanas laikā tika plānoti 103 199 609 FT 4 starpposma mērķi. Projektā plānotie pasākumi saskaņā ar uzaicinājumu: 1. Pedagoģiskie un metodoloģiskie elementi a) atbalstīto iestāžu iesaistīto skolotāju dalība viņu digitālo kompetenču tālākizglītībā, attīstīšanā un mērīšanā; b) sagatavoties digitālās pedagoģiskās metodikas izstrādei sagatavotās(-o) paketes(-u) izmantošanai; c) ar apkopoto vai izvēlēto paketi saistītā institucionālā digitālā satura izstrāde (digitālo nodarbību plāni, mācību un mācīšanās atbalsta saturs, digitālo projektu apraksti u. c.), dalīšanās ar saturu Valsts publiskās izglītības portālā. d) tādu pasākumu organizēšana, kas atbalsta īstenošanu, tiešsaistes skolotāju kopienu attīstību, vismaz pieredzes apmaiņas īstenošanu starp programmā iesaistītajām iestādēm; e) tādu programmu organizēšana, kas veicina interneta drošību un patērētāju tiesību aizsardzību; f) izpratnes veicināšanas kampaņas izstrāde un īstenošana par iesaistīto iestāžu vadītājiem, pedagogiem, skolēniem un vecāku kopienām pielāgotas digitālās pedagoģijas kampaņas ieviešanu; g) izmantoto digitālo pedagoģisko pakešu pārbaude un pārbaude, ieteikumu izstrāde un izplatīšana. h) iestādes digitālās uzņēmējdarbības kartes sagatavošana saskaņā ar Digitālās pedagoģiskās metodikas centra (turpmāk — DPMK) noteiktajiem kritērijiem. 2. Institucionālu apstākļu radīšana digitālajai pedagoģiskajai videi a) IKT rīku un aprīkojuma iegāde; b) digitālās pedagoģijas un izglītības rīku iegāde saistībā ar digitālo pedagoģiju un atbalsts skolēnu izglītībai un izglītībai; c) projekta ieviešana un pielāgošana tā īstenošanai. 3. Atbalsta pakalpojumu sniegšana (mentorēšana, uzraudzība), a) digitālo metodisko asistentu uzdevumu nodrošināšana skolotāju darba atbalstam; b) tādu pakalpojumu izstrāde, kas atbalsta metodiskās paketes institucionālo ieviešanu; d) Profesionālā sadarbība un informācijas sniegšana ir obligāta rezultātu sagatavošanas, īstenošanas un izmantošanas laikā (jo īpaši labas prakses apmaiņa, īstenotie mācību materiāli, metodoloģijas): Projekta veiksmīgai īstenošanai: 1 profesionāls vadītājs — 1 galvenais projekta vadītājs — 1 finanšu vadītājs. Projektā iesaistītajām personām ir kvalifikācija un profesionālā pieredze, kas nepieciešama uzdevumu veikšanai. Obligātās publicitātes elementi tiek sniegti uz vietas saskaņā ar saņēmēja informēšanas pienākumiem (Széchényi 2020 tīmekļa vietne, Arculati rokasgrāmata). (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
103,199,609.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 103,199,609.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
291,745.29 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 291,745.29 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 291,745.29 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 291,745.29 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
87,719,667.65 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 87,719,667.65 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
247,983.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 247,983.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 247,983.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 247,983.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3963017 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 10:34, 23 March 2024
Project Q3898360 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komád, Kisújszállás |
Project Q3898360 in Hungary |
Statements
87,719,667.65 forint
0 references
103,199,609.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
13 September 2018
0 references
11 December 2021
0 references
Biharkeresztesi Református Egyházközség
0 references
A projekt címe: Digitális környezet fejlesztése a biharkeresztesi, nyíregyházi, komádi, kisújszállási református köznevelési intézményekben Fő pályázó: Biharkeresztesi Református Egyházközség Konzorcium tagjai: Komádi Református Egyházközség, Nyíregyháza-Városi Református Egyházközség, Kisújszállási Református Egyházközség. A projekt célcsoportja a fenti egyházközségek által fenntartott köznevelési intézmények tanulói, pedagógusai,szakemberei. A projekt indokoltsága: Az élethosszig tartó tanulás és a munkaerőpiac számára kiemelt fontosságú IKT alapkészségeket megerősítő IKT fejlesztések minél nagyobb hatásfokkal történő hasznosulása. A Nemzeti alaptanterv előírja a digitális kompetenciák fejlesztését, a pedagógusok erre kevés tényleges ösztönzést kapnak. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. A projekt keretében e fenti válaszokra való megoldás teremtődik meg. Egyrészt a pedagógiai módszertani elemek fejlesztéséhez szükséget ITK eszközök beszerzésével, másrészt az ehhez szükséges kompetenciák, módszertani elemek megteremtésével. A projektben olyan hiánypótló eszközök kerülnek beszerzésre, melyekkel az intézmények nem rendelkeznek és, amelyek megfelelő alapot biztosítanak a kornak megfelelő digitális kompetenciák kialakításához és a megfelelő képességek megszerzéséhez. Az intézmények között felmérése került, hogy milyen jelenlegi eszközökkel és humán infrastruktúrával rendelkeznek és ez alapján kerültek meghatározásra, hogy milyen eszközök kerüljenek beszerzésre, valamint milyen digitális módszertani csomagok kerüljenek bevezetésbe az adott intézményben, melyeket továbbképzések támasztanak alá. A fejlesztések szükségessége intézményenként Digitális Fejlesztési Tervben is rögzítésre került. A konzorcium által biztosítható, hogy a pályázati felhívásban előírt hálózatosodás létrejöjjön az intézmények és azok társszervezetei között. A tervezett tevékenységek a meglévő szükségletekre alapozottak, ezért alátámasztják a projekt megvalósítását. A projekt megvalósítása érdekében szakmai terv készült (a melléletét képező intézményi digitális fejlesztési tervekkel, valamint azok DPMK által kiállított támogató nyilatkozatával). Projekt kezdete: 2018.01.01. Projekt fizikai befejezése: 2021.01.01. Megvalósítási idő: 36 hónap Projektköltség: 103 199 609 FT A megvalósítás során 4 db mérföldkő került betervezésre. A projektben tervezett tevékenységek a felhívással összhangban: 1. Pedagógiai-módszertani elemek a) A támogatott intézmények bevont pedagógusainak akkreditált pedagógus továbbképzésen történő részvétele, digitális kompetenciáinak fejlesztése, mérése. b) A digitális pedagógiai módszertani fejlesztéshez összeállított, vagy választott csomag(ok) használatára való felkészülés. c) Az összeállított, illetve választott csomaghoz kapcsolódó intézményi digitális tartalom fejlesztése (digitális óravázlatok, tanítást-tanulást támogató tartalmak, digitális projekt leírások stb.), illetve a tartalom megosztása a Nemzeti Köznevelési Portál felületén. d) Az implementációt támogató események szervezése, online tanári közösségek kialakítása, legalább a programba bevont intézmények közötti tapasztalatcsere megvalósítása e) Az internetbiztonságot és fogyasztóvédelmi jogérvényesítést elősegítő programok szervezése. f) A bevont intézmények vezetőire, pedagógusaira, tanulóira és szülői közösségére szabott szemlélet-formáló kampány tervezése és megvalósítása a digitális pedagógia bevezetéséről. g) Az alkalmazott digitális pedagógiai módszertani csomagok beválás-vizsgálata, ajánlások megfogalmazása és disszeminációja. h) Az intézmény Digitális Névjegyének előállítása a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (a továbbiakban DPMK) által meghatározott szempontok szerint. 2. A digitális pedagógiai környezet intézményi feltételeinek megteremtése a) IKT eszközök, berendezések beszerzése. b) A digitális pedagógiához kapcsolódó, valamint a tanulók nevelését-oktatását támogató digitális esz-közök, taneszközök beszerzése . c) Tantermek, szaktantermek, laborok, egyéb helyiségek felszerelése, alkalmassá tétele a projekt meg-valósítására. 3. Támogató szolgáltatások (mentorálás, nyomonkövetés) biztosítása a) A pedagógusok munkáját segítő digitális módszertani asszisztensi feladatok ellátása. b) A módszertani csomag intézményi bevezetését támogató szolgáltatások kialakítása. d) A pilot program előkészítése, megvalósítása és az eredmények hasznosítása (kiemelten a jó gyakorlatok, az implementált tananyagok, módszertanok megosztása) során kötelező a szakmai együttműködés és az információszolgáltatás: A projekt sikeres megvalósítása érdekében alkalmazásra kerül: - 1 fő szakmai vezető - 1 fő projektmenedzser - 1 fő pénzügyi vezető. A projektben résztvevő személyek a feladatellátáshoz szükséges végzettséggel és szakmai tapasztalatokkal rendelkeznek. A kötelező nyilvánosság elemei helyszínenként kerülnek biztosításra a kedvezményezett tájékoztatási kötelezettségei útmutató szerint (Széchényi 2020 honlap, Arculati kézikönyv). (Hungarian)
0 references
Title of the project: Development of the digital environment in the reformed public education institutions of Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Members of the Consortium of the Reformed Church of Biharkeresztes: The Reformed Church of Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. The target group of the project is the students, teachers and specialists of the public education institutions maintained by the above parishes. Justification of the project: Making best use of lifelong learning and ICT developments that strengthen core ICT skills of key importance for the labour market. The National Core Curriculum provides for the development of digital competences, and teachers are given little actual incentives to do so. The evaluation culture of ICT use is a weakness. Within the framework of the project, a solution to these answers will be found. On the one hand, the acquisition of ITK tools needed for the development of pedagogical methodological elements and, on the other hand, the creation of the necessary competences and methodological elements. The project will procure niche tools that the institutions do not have and which provide the right basis for the development of age-appropriate digital competences and the acquisition of the right skills. The institutions have assessed the current assets and human infrastructure they have, and on this basis, the tools to be procured and the digital methodological packages to be introduced in the institution, which are supported by further training. The need for development was also laid down in the Digital Development Plan by institution. The consortium shall ensure that the networking provided for in the call for proposals is established between the institutions and their counterparts. The planned activities are based on existing needs and therefore underpin the implementation of the project. In order to implement the project, a technical plan was drawn up (with the accompanying institutional digital development plans and their statements of support issued by DPMK). Start of project: 2018.01.01. Physical completion of the project: 2021.01.01. Implementation time: 36 months Project cost: 103 199 609 FT 4 milestones were planned during the implementation. Activities planned in the project in line with the call: 1. Pedagogical-methodological elements a) Participation of the involved teachers of supported institutions in further training, development and measurement of their digital competences. b) Preparing for the use of the package(s) compiled or chosen for the development of digital pedagogical methodology. c) Development of institutional digital content related to the compiled or chosen package (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.), and sharing the content on the National Public Education Portal. d) The organisation of events supporting the implementation, the development of online teacher communities, at least the implementation of the exchange of experience between the institutions involved in the programme e) Organisation of programmes promoting internet security and consumer protection enforcement. f) Designing and implementing a awareness-raising campaign on the introduction of digital pedagogies tailored to the leaders, educators, pupils and parents’ communities of the institutions involved. g) Examination and examination of the digital pedagogical packages used, drafting and dissemination of recommendations. h) Production of the institution’s Digital Business Card according to the criteria defined by the Digital Pedagogical Methodology Centre (hereinafter DPMK). 2. Creating the institutional conditions for the digital pedagogical environment a) purchase of ICT tools and equipment. b) Acquisition of digital pedagogies and educational tools related to digital pedagogies and supporting the education and education of pupils. c) Installing and adapting to implement the project. 3. Providing support services (mentoring, monitoring) a) Providing digital methodological assistant tasks to support the work of teachers. b) Developing services supporting the institutional introduction of the methodological package. d) Professional cooperation and the provision of information are mandatory during the preparation, implementation and exploitation of the results (especially sharing good practices, implemented learning materials, methodologies): For the successful implementation of the project: — 1 professional manager — 1 main project manager — 1 financial manager. The persons involved in the project have the qualifications and professional experience required for the performance of the tasks. The elements of the mandatory publicity are provided on a site basis according to the information obligations of the beneficiary (Széchényi 2020 website, Arculati Handbook). (English)
8 February 2022
0.2261497954076246
0 references
Titre du projet: Développement de l’environnement numérique dans les établissements d’enseignement public réformés de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membres du Consortium de l’Église réformée de Biharkeresztes: L’église réformée de Komád, la communauté de l’Église réformée de Nyíregyháza-Városi, la communauté de l’Église réformée de Kisújszási. Le groupe cible du projet est les étudiants, les enseignants et les spécialistes des établissements d’enseignement public gérés par les paroisses susmentionnées. Justification du projet: Tirer le meilleur parti de l’apprentissage tout au long de la vie et des développements en matière de TIC qui renforcent les compétences de base en matière de TIC d’une importance capitale pour le marché du travail. Le programme de base national prévoit le développement des compétences numériques, et les enseignants sont peu incités à le faire. La culture d’évaluation de l’utilisation des TIC est une faiblesse. Dans le cadre du projet, une solution à ces réponses sera trouvée. D’une part, l’acquisition des outils ITK nécessaires au développement d’éléments méthodologiques pédagogiques et, d’autre part, la création des compétences et des éléments méthodologiques nécessaires. Le projet permettra d’acquérir des outils de niche que les institutions n’ont pas et qui fournissent la bonne base pour le développement de compétences numériques adaptées à l’âge et l’acquisition des bonnes compétences. Les institutions ont évalué les ressources actuelles et les infrastructures humaines dont elles disposent et, sur cette base, les outils à acquérir et les paquets méthodologiques numériques à introduire dans l’institution, qui sont soutenus par une formation continue. Le besoin de développement a également été défini par les institutions dans le plan de développement numérique. Le consortium veille à ce que la mise en réseau prévue dans l’appel à propositions soit établie entre les institutions et leurs homologues. Les activités prévues sont fondées sur les besoins existants et sous-tendent donc la mise en œuvre du projet. Afin de mettre en œuvre le projet, un plan technique a été élaboré (avec les plans institutionnels de développement numérique qui l’accompagnent et leurs déclarations de soutien publiées par DPMK). Début du projet: 2018.01.01. Achèvement physique du projet: 2021.01.01. Délai de mise en œuvre: 36 mois Coût du projet: 103 199 609 FT 4 jalons ont été prévus au cours de la mise en œuvre. Activités prévues dans le cadre du projet conformément à l’appel: 1. Éléments pédagogiques-méthodologiques a) Participation des enseignants concernés des établissements bénéficiant d’un soutien à la formation continue, au développement et à la mesure de leurs compétences numériques. b) Préparation à l’utilisation du ou des paquets compilés ou choisis pour le développement de la méthodologie pédagogique numérique. c) Développement de contenus numériques liés au paquet compilé ou choisi (plans de leçon numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.), et le partage du contenu sur le portail national de l’éducation publique. d) L’organisation d’événements soutenant la mise en œuvre, le développement de communautés d’enseignants en ligne, au moins la mise en œuvre de l’échange d’expériences entre les institutions impliquées dans le programme e) Organisation de programmes visant à promouvoir la sécurité de l’internet et l’application de la protection des consommateurs. f) Conception et mise en œuvre d’une campagne de sensibilisation à l’introduction de pédagogies numériques adaptées aux dirigeants, aux éducateurs, aux élèves et aux communautés de parents des établissements concernés. g) Examen et examen des paquets pédagogiques numériques utilisés, rédaction et diffusion des recommandations. h) Production de la carte de visite numérique de l’institution selon les critères définis par le Centre de méthodologie pédagogique numérique (ci-après DPMK). 2. Créer les conditions institutionnelles de l’environnement pédagogique numérique a) achat d’outils et d’équipements TIC. b) acquisition de pédagogies numériques et d’outils éducatifs liés à la pédagogie numérique et soutien à l’éducation et à l’éducation des élèves. c) Installation et adaptation du projet. 3. Fournir des services d’appui (mentoring, suivi) a) Fournir des tâches d’assistant méthodologique numérique pour soutenir le travail des enseignants. b) Développer des services soutenant l’introduction institutionnelle du paquet méthodologique. d) La coopération professionnelle et la fourniture d’informations sont obligatoires lors de la préparation, de la mise en œuvre et de l’exploitation des résultats (en particulier le partage des bonnes pratiques, la mise en œuvre du matériel didactique, les méthodologies): Pour la mise en œuvre réussie du projet: — 1 gestionnaire professionnel — 1 chef de projet principal — 1 gestionnaire financier. Les personnes impliquées dans le proje... (French)
9 February 2022
0 references
Bezeichnung des Projekts: Entwicklung des digitalen Umfelds in den reformierten öffentlichen Bildungseinrichtungen von Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Mitglieder des Konsortiums der reformierten Kirche von Biharkeresztes: Die reformierte Kirche von Komád, Nyíregyháza-Városi reformierte Kirchengemeinde, Kisújszállási reformierte Kirchengemeinde. Zielgruppe des Projekts sind die Schüler, Lehrer und Spezialisten der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die von den oben genannten Pfarreien betreut werden. Begründung des Projekts: Bestmögliche Nutzung des lebenslangen Lernens und der IKT-Entwicklungen, die grundlegende IKT-Kenntnisse von zentraler Bedeutung für den Arbeitsmarkt stärken. Das Nationale Kerncurriculum sieht die Entwicklung digitaler Kompetenzen vor, und den Lehrkräften wird hierfür kaum Anreize gegeben. Die Bewertungskultur der IKT-Nutzung ist eine Schwäche. Im Rahmen des Projekts wird eine Lösung für diese Antworten gefunden. Einerseits der Erwerb von ITK-Tools, die für die Entwicklung pädagogischer methodischer Elemente benötigt werden, und andererseits die Schaffung der notwendigen Kompetenzen und methodischen Elemente. Das Projekt wird Nischenwerkzeuge beschaffen, die die Institutionen nicht haben und die die richtige Grundlage für die Entwicklung altersgerechter digitaler Kompetenzen und den Erwerb der richtigen Kompetenzen bieten. Die Institutionen haben die aktuellen Vermögenswerte und die personellen Infrastrukturen, die sie besitzen, und auf dieser Grundlage die zu beschaffenden Instrumente und die in der Einrichtung einzuführenden digitalen methodischen Pakete bewertet, die durch Weiterbildungsmaßnahmen unterstützt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung wurde auch im Plan für die digitale Entwicklung von Institutionen festgelegt. Das Konsortium stellt sicher, dass die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen vorgesehene Vernetzung zwischen den Institutionen und ihren Partnern aufgebaut wird. Die geplanten Maßnahmen basieren auf dem bestehenden Bedarf und unterstützen daher die Durchführung des Projekts. Zur Umsetzung des Projekts wurde ein technischer Plan erstellt (mit den begleitenden institutionellen digitalen Entwicklungsplänen und deren Unterstützungsbekundungen von DPMK). Projektbeginn: 2018.01.01. Physischer Abschluss des Projekts: 2021.01.01. Umsetzungszeit: 36 Monate Projektkosten: Während der Umsetzung waren 103 199 609 FT 4 Meilensteine geplant. Im Rahmen des Projekts geplante Maßnahmen im Einklang mit der Aufforderung: 1. Pädagogisch-methodische Elemente a) Teilnahme der beteiligten Lehrkräfte der geförderten Einrichtungen an der Weiterbildung, Entwicklung und Messung ihrer digitalen Kompetenzen. b) Vorbereitung auf die Nutzung des Pakets/der Pakete, die für die Entwicklung der digitalen pädagogischen Methodik zusammengestellt oder ausgewählt wurden. c) Entwicklung institutioneller digitaler Inhalte im Zusammenhang mit dem zusammengestellten oder gewählten Paket (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.), die Organisation von Veranstaltungen zur Unterstützung der Umsetzung, die Entwicklung von Online-Lehrergemeinschaften, zumindest die Umsetzung des Erfahrungsaustauschs zwischen den am Programm beteiligten Institutionen e) Organisation von Programmen zur Förderung der Internetsicherheit und der Durchsetzung des Verbraucherschutzes. f) Konzipierung und Durchführung einer Sensibilisierungskampagne zur Einführung digitaler Pädagogik, die auf Führungskräfte, Pädagogen, Schüler und Elterngemeinschaften der beteiligten Institutionen zugeschnitten ist. g) Prüfung und Prüfung der verwendeten digitalen pädagogischen Pakete, Ausarbeitung und Verbreitung von Empfehlungen. h) Erstellung der digitalen Visitenkarte des Instituts nach den Kriterien des Zentrums für digitale Pädagogische Methodik (im Folgenden DPMK). 2. Schaffung der institutionellen Bedingungen für das digitale pädagogische Umfeld a) Erwerb von IKT-Instrumenten und -Ausrüstungen. b) Erwerb digitaler pädagogischer und pädagogischer Instrumente im Zusammenhang mit digitalen Pädagogiken und Unterstützung der Bildung und Bildung von Schülern. c) Installation und Anpassung an die Umsetzung des Projekts. 3. Bereitstellung von Unterstützungsdiensten (Mentoring, Monitoring) a) Bereitstellung digitaler methodischer Assistenten zur Unterstützung der Arbeit von Lehrkräften. b) Entwicklung von Diensten zur Unterstützung der institutionellen Einführung des methodischen Pakets. d) Die berufliche Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Informationen sind bei der Vorbereitung, Umsetzung und Nutzung der Ergebnisse obligatorisch (insbesondere Austausch bewährter Verfahren, eingeführtes Lernmaterial, Methoden): Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts: — 1 professioneller Manager – 1 Hauptprojektleiter – 1 Finanzmanager. Die an dem Projekt beteiligten Personen verfügen über die für die Erfüllung der Aufgaben erforderlichen Qualifika... (German)
9 February 2022
0 references
Naziv projekta: Razvoj digitalnog okruženja u reformiranim javnim obrazovnim ustanovama Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Članovi Konzorcija reformirane crkve u Biharkeresztesu: Reformirana crkva Komád, Nyíregyháza-Városi Reformirana crkvena zajednica, Kisújszállási Reformirana crkvena zajednica. Ciljna skupina projekta su studenti, nastavnici i stručnjaci javnih obrazovnih ustanova koje održavaju gore navedene župe. Obrazloženje projekta: Najbolje iskorištavanje cjeloživotnog učenja i razvoja IKT-a kojima se jačaju temeljne vještine IKT-a od ključne važnosti za tržište rada. Nacionalnim temeljnim kurikulumom predviđa se razvoj digitalnih kompetencija, a nastavnicima se daje malo stvarnih poticaja za to. Kultura evaluacije upotrebe IKT-a slaba je. U okviru projekta pronaći će se rješenje za ove odgovore. S jedne strane, stjecanje ITK alata potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elemenata i, s druge strane, stvaranje potrebnih kompetencija i metodoloških elemenata. Projektom će se nabavljati specijalizirani alati koje institucije nemaju i koji pružaju pravu osnovu za razvoj digitalnih kompetencija prilagođenih dobi i stjecanje odgovarajućih vještina. Institucije su procijenile postojeću imovinu i ljudsku infrastrukturu koje imaju i na temelju toga alate koje treba nabaviti i digitalne metodološke pakete koje treba uvesti u instituciju, a koji se podupiru daljnjim osposobljavanjem. Potreba za razvojem utvrđena je i u Planu digitalnog razvoja po institucijama. Konzorcij osigurava uspostavu umrežavanja predviđenog u pozivu na podnošenje prijedloga između institucija i njihovih partnera. Planirane aktivnosti temelje se na postojećim potrebama i stoga podupiru provedbu projekta. Za provedbu projekta izrađen je tehnički plan (s pratećim institucionalnim planovima digitalnog razvoja i njihovim izjavama o potpori koje izdaje DPMK). Početak projekta: 2018.01.01. Fizički završetak projekta: 2021.01.01. Vrijeme provedbe: 36 mjeseci Troškovi projekta: Tijekom provedbe planirano je 103 199 609 ključnih etapa FT-a. Aktivnosti planirane u okviru projekta u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sudjelovanje uključenih nastavnika ustanova koje primaju potporu u daljnjoj izobrazbi, razvoju i mjerenju njihovih digitalnih kompetencija; b) priprema za upotrebu paketa sastavljenog ili odabranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije. c) Razvoj institucionalnog digitalnog sadržaja povezanog s sastavljenim ili odabranim paketom (digitalni planovi lekcije, sadržaj kojim se podupire poučavanje i učenje, digitalni opisi projekata itd.) i dijeljenje sadržaja na nacionalnom portalu za javno obrazovanje. d) Organizacija događanja kojima se podupire provedba, razvoj internetskih zajednica nastavnika, barem provedba razmjene iskustava među institucijama uključenima u program e) Organizacija programa za promicanje internetske sigurnosti i zaštite potrošača. f) Izrada i provedba kampanje za podizanje svijesti o uvođenju digitalnih pedagogija prilagođenih voditeljima, edukatorima, učenicima i zajednicama roditelja uključenih institucija. g) Ispitivanje i ispitivanje korištenih digitalnih pedagoških paketa, izrada i širenje preporuka. h) Izrada digitalne poslovne kartice institucije prema kriterijima koje je definirao Digitalni pedagoški metodološki centar (dalje u tekstu DPMK). 2. Stvaranje institucionalnih uvjeta za digitalno pedagoško okruženje a) kupnja alata i opreme IKT-a. b) stjecanje digitalnih pedagogija i obrazovnih alata povezanih s digitalnim pedagoškim metodama te podupiranje obrazovanja i obrazovanja učenika. c) Instalacija i prilagodba za provedbu projekta. 3. Pružanje usluga podrške (mentoriranje, praćenje) a) pružanje zadataka digitalnih metodoloških asistenata za potporu radu nastavnika; b) razvoj usluga kojima se podupire institucionalno uvođenje metodološkog paketa. d) Stručna suradnja i pružanje informacija obvezni su tijekom pripreme, provedbe i iskorištavanja rezultata (posebno dijeljenje dobrih praksi, primijenjeni nastavni materijali, metodologije): Za uspješnu provedbu projekta: — 1 profesionalni menadžer – 1 glavni voditelj projekta – 1 financijski menadžer. Osobe uključene u projekt imaju kvalifikacije i stručno iskustvo potrebne za obavljanje poslova. Elementi obveznog oglašavanja dostupni su na web-mjestu u skladu s obvezama korisnika u pogledu informacija (internetska stranica Széchényi 2020, Priručnik Arculati). (Croatian)
5 September 2022
0 references
Наименование на проекта: Развитие на цифровата среда в реформираните обществени образователни институции на Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszás Членове на Консорциума на реформираната църква Biharkeresztes: Този модерен хотел се намира в непосредствена близост до известни градски забележителности като например Реформирана църковна общност, Кисуйшалласи, Реформирана църковна общност. Целевата група на проекта са студенти, учители и специалисти от държавните образователни институции, поддържани от горепосочените енории. Обосновка на проекта: Оптимално използване на ученето през целия живот и развитието на ИКТ, които укрепват основните умения в областта на ИКТ от ключово значение за пазара на труда. Националната основна учебна програма предвижда развитието на цифрови компетентности, а на учителите се предоставят малко реални стимули за това. Културата на оценяване на използването на ИКТ е слабост. В рамките на проекта ще бъде намерено решение на тези отговори. От една страна, придобиването на ИТК инструменти, необходими за разработването на педагогически методологични елементи, и от друга страна, създаването на необходимите компетенции и методологични елементи. Проектът ще осигури нишови инструменти, които институциите нямат и които осигуряват правилната основа за развитието на подходящи за възрастта цифрови компетентности и придобиването на подходящи умения. Институциите оцениха текущите активи и човешката инфраструктура, с които разполагат, и въз основа на това инструментите, които трябва да бъдат осигурени, и цифровите методологически пакети, които ще бъдат въведени в институцията, които се подпомагат чрез допълнително обучение. Необходимостта от развитие беше заложена и в Плана за развитие в областта на цифровите технологии от страна на институцията. Консорциумът гарантира създаването на мрежа, предвидена в поканата за представяне на предложения, между институциите и техните партньори. Планираните дейности се основават на съществуващите нужди и следователно са в основата на изпълнението на проекта. За изпълнението на проекта е изготвен технически план (със придружаващите ги институционални планове за развитие на цифровите технологии и техните изявления за подкрепа, издадени от DPMK). Начало на проекта: 2018.01.01. Физическо завършване на проекта: 2021.01.01. Време за изпълнение: 36 месеца Разходи за проекта: По време на изпълнението бяха планирани 103 199 609 FT 4 етапни цели. Планирани дейности по проекта в съответствие с поканата за представяне на предложения: 1. Педагогически-методологични елементи а) Участие на участващите учители на подпомагани институции в по-нататъшно обучение, развитие и измерване на техните цифрови компетентности. б) Подготовка за използването на пакета(ите), съставен(и) или избран(и) за разработването на цифрова педагогическа методология. в) разработване на институционално цифрово съдържание, свързано със събрания или избрания пакет (планове за цифрови уроци, съдържание в подкрепа на преподаването и ученето, цифрови описания на проекти и др.), и споделяне на съдържанието на Националния портал за обществено образование. г) организиране на прояви в подкрепа на изпълнението, развитието на онлайн учителски общности, най-малкото осъществяване на обмена на опит между институциите, участващи в програмата, д) организиране на програми за насърчаване на сигурността на интернет и правоприлагането в областта на защитата на потребителите; е) Проектиране и провеждане на кампания за повишаване на осведомеността относно въвеждането на цифрови педагогически програми, съобразени с лидерите, преподавателите, учениците и родителските общности на участващите институции. ж) Изпит и разглеждане на използваните цифрови педагогически пакети, изготвяне и разпространение на препоръки. з) Изготвяне на дигиталната визитка на институцията съгласно критериите, определени от Центъра за цифрова педагогическа методология (наричан по-долу DPMK). 2. Създаване на институционални условия за цифровата педагогическа среда а) закупуване на ИКТ инструменти и оборудване. б) придобиване на цифрови педагогически и образователни инструменти, свързани с цифровите педагогически програми и подпомагане на образованието и образованието на учениците. в) Инсталиране и адаптиране към изпълнението на проекта. 3. Предоставяне на помощни услуги (наставничество, мониторинг) а) предоставяне на задачи на асистентите в областта на цифровите методики в подкрепа на работата на учителите. б) Разработване на услуги в подкрепа на институционалното въвеждане на методологичния пакет. г) Професионалното сътрудничество и предоставянето на информация са задължителни по време на подготовката, прилагането и използването на резултатите (особено споделяне на добри практики, приложени учебни материали, методологии): За успешното изпълнение на проекта: — 1 професионален мениджър — 1 главен ръководител на проекта — 1 финансов мениджър. Лицата, участващи в проекта, притежават необходимата квалификация и професионален опит за изпълнение на зада... (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Teideal an tionscadail: Forbairt na timpeallachta digití in institiúidí athchóirithe oideachais phoiblí Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Comhaltaí Chuibhreannas Eaglais Athchóirithe Biharkeresztes: Eaglais Leasaithe Komád, Pobal Leasaithe na hEaglaise Nyíregyháza-Városi, Kisújszállási Leasaithe Pobail na hEaglaise. Is é spriocghrúpa an tionscadail mic léinn, múinteoirí agus speisialtóirí na n-institiúidí oideachais poiblí atá á gcothabháil ag na paróistí thuas. Bonn cirt leis an tionscadal: An leas is fearr a bhaint as an bhfoghlaim ar feadh an tsaoil agus as forbairtí TFC lena neartaítear croíscileanna TFC atá ríthábhachtach do mhargadh an tsaothair. Forálann an Croíchuraclam Náisiúnta d’fhorbairt inniúlachtaí digiteacha, agus is beag dreasachtaí iarbhír a thugtar do mhúinteoirí chun é sin a dhéanamh. Laige is ea cultúr meastóireachta na húsáide TFC. Laistigh de chreat an tionscadail, gheofar réiteach ar na freagraí sin. Ar thaobh amháin, uirlisí ITK a fháil is gá chun eilimintí oideolaíocha modheolaíochta a fhorbairt agus, ar an taobh eile, na hinniúlachtaí riachtanacha agus na heilimintí modheolaíochta is gá a chruthú. Soláthrófar leis an tionscadal uirlisí nideoige nach bhfuil ag na hinstitiúidí agus a chuireann an bonn ceart ar fáil chun inniúlachtaí digiteacha atá oiriúnach don aois a fhorbairt agus chun na scileanna cearta a shealbhú. Tá measúnú déanta ag na hinstitiúidí ar na sócmhainní reatha agus ar an mbonneagar daonna atá acu faoi láthair, agus ar an mbonn sin, na huirlisí atá le soláthar agus na pacáistí modheolaíochta digiteacha atá le tabhairt isteach san institiúid, a fhaigheann tacaíocht ó bhreis oiliúna. Leagadh síos an gá atá le forbairt freisin sa Phlean Forbartha Digití de réir institiúide. Áiritheoidh an cuibhreannas go mbunófar an líonrú dá bhforáiltear sa ghlao ar thograí idir na hinstitiúidí agus a gcontrapháirtithe. Tá na gníomhaíochtaí atá beartaithe bunaithe ar na riachtanais atá ann cheana agus, dá bhrí sin, tá siad mar bhonn taca do chur chun feidhme an tionscadail. Chun an tionscadal a chur chun feidhme, dréachtaíodh plean teicniúil (le pleananna forbartha digití institiúideacha a ghabhann leo agus a ráitis tacaíochta arna n-eisiúint ag DPMK). Tús an tionscadail: 2018.01.01. Cur i gcrích fisiciúil an tionscadail: 2021.01.01. Am cur chun feidhme: 36 mhí Costas an tionscadail: Beartaíodh 103 199 609 FT 4 gharsprioc le linn an chur chun feidhme. Gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal i gcomhréir leis an nglao: 1. Gnéithe oideolaíocha-modheolaíocha a) Rannpháirtíocht mhúinteoirí na n-institiúidí a fhaigheann tacaíocht lena mbaineann maidir lena n-inniúlachtaí digiteacha a oiliúint, a fhorbairt agus a thomhas a thuilleadh. b) Ullmhú a dhéanamh d’úsáid an phacáiste/na bpacáistí arna dtiomsú nó arna roghnú chun modheolaíocht dhigiteach oideolaíoch a fhorbairt. c) Ábhar digiteach institiúideach a fhorbairt a bhaineann leis an bpacáiste tiomsaithe nó roghnaithe (pleananna ceachta digití, ábhar a thacaíonn leis an teagasc agus leis an bhfoghlaim, tuairiscí ar thionscadail dhigiteacha, etc.), agus an t-ábhar a roinnt ar an Tairseach Náisiúnta Oideachais Phoiblí. d) Imeachtaí a eagrú a thacaíonn le cur chun feidhme, forbairt pobal múinteoirí ar líne, ar a laghad cur i bhfeidhm an mhalartaithe taithí idir na hinstitiúidí a bhfuil baint acu leis an gclár e) Eagrú clár a chuireann slándáil idirlín agus forfheidhmiú cosanta tomhaltóirí chun cinn. f) Feachtas múscailte feasachta a dhearadh agus a chur i bhfeidhm maidir le hoideolaíochtaí digiteacha a thabhairt isteach atá saincheaptha do na ceannairí, oideachasóirí, daltaí agus pobail tuismitheoirí na n-institiúidí lena mbaineann. g) Na pacáistí oideolaíocha digiteacha a úsáidtear a scrúdú agus a scrúdú, moltaí a dhréachtú agus a scaipeadh. h) Cárta Gnó Digiteach na hinstitiúide a tháirgeadh de réir na gcritéar atá sainithe ag an Lárionad Modheolaíochta Oideolaíochta Digití (DPMK anseo feasta). 2. Coinníollacha institiúideacha a chruthú don timpeallacht dhigiteach oideolaíoch a) uirlisí agus trealamh TFC a cheannach. b) oideolaíochtaí digiteacha agus uirlisí oideachais a bhaineann le hoideolaíochtaí digiteacha a fháil agus tacú le hoideachas agus oideachas na ndaltaí. c) Suiteáil agus oiriúnú chun an tionscadal a chur i bhfeidhm. 3. Seirbhísí tacaíochta a sholáthar (meantóireacht, faireachán) a) Cúraimí cúntóirí modheolaíochta digiteacha a sholáthar chun tacú le hobair múinteoirí. b) Seirbhísí a fhorbairt a thacaíonn le tabhairt isteach institiúideach an phacáiste mhodheolaíoch. d) Tá comhar gairmiúil agus soláthar faisnéise éigeantach le linn ullmhú, chur chun feidhme agus shaothrú na dtorthaí (go háirithe dea-chleachtais a roinnt, ábhair foghlama curtha chun feidhme, modheolaíochtaí): Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil: — Bainisteoir gairmiúil amháin — 1 phríomhbhainisteoir tionscadail — 1 bhainisteoir airgeadais. Go bhfuil na cáilíochtaí agus an taithí ghairmiúil is gá chun na cúraimí a dhéanamh ag na... (Irish)
5 September 2022
0 references
Titolo del progetto: Sviluppo dell'ambiente digitale negli istituti di istruzione pubblica riformati di Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri del Consorzio della Chiesa Riformata di Biharkeresztes: La Chiesa Riformata di Komád, Nyíregyháza-Városi Comunità Chiesa Riformata, Kisújszállási Comunità ecclesiale riformata. Il gruppo target del progetto sono gli studenti, gli insegnanti e gli specialisti degli istituti pubblici di istruzione mantenuti dalle parrocchie di cui sopra. Giustificazione del progetto: Sfruttare al meglio gli sviluppi dell'apprendimento permanente e delle TIC che rafforzano le competenze fondamentali in materia di TIC di fondamentale importanza per il mercato del lavoro. Il National Core Curriculum prevede lo sviluppo delle competenze digitali e gli insegnanti ricevono pochi incentivi effettivi per farlo. La cultura di valutazione dell'uso delle TIC è una debolezza. Nell'ambito del progetto si troverà una soluzione a queste risposte. Da un lato, l'acquisizione di strumenti ITK necessari per lo sviluppo di elementi metodologici pedagogici e, dall'altro, la creazione delle competenze e degli elementi metodologici necessari. Il progetto fornirà strumenti di nicchia che le istituzioni non hanno e che forniscono le giuste basi per lo sviluppo di competenze digitali adeguate all'età e all'acquisizione delle giuste competenze. Le istituzioni hanno valutato le attività esistenti e le infrastrutture umane di cui dispongono e, su tale base, gli strumenti da approvvigionare e i pacchetti metodologici digitali da introdurre nell'istituzione, che sono sostenuti da un'ulteriore formazione. La necessità di sviluppo è stata stabilita anche dal piano di sviluppo digitale da parte dell'istituzione. Il consorzio garantisce che le reti previste nell'invito a presentare proposte siano stabilite tra le istituzioni e le loro controparti. Le attività previste si basano sulle esigenze esistenti e sono quindi alla base dell'attuazione del progetto. Al fine di attuare il progetto, è stato elaborato un piano tecnico (con i piani di sviluppo digitale istituzionale di accompagnamento e le loro dichiarazioni di sostegno rilasciate da DPMK). Inizio del progetto: 2018.01.01. Completamento fisico del progetto: 2021.01.01. Tempo di attuazione: 36 mesi Costo del progetto: 103 199 609 FT 4 tappe sono state pianificate durante l'attuazione. Attività previste nel progetto in linea con l'invito: 1. Elementi pedagogico-metodologici a) Partecipazione degli insegnanti coinvolti degli istituti supportati all'ulteriore formazione, allo sviluppo e alla misurazione delle loro competenze digitali. b) Preparazione all'utilizzo dei pacchetti compilati o scelti per lo sviluppo di metodologie pedagogiche digitali. c) Sviluppo di contenuti digitali istituzionali relativi al pacchetto compilato o prescelto (piani di lezione digitali, contenuti a supporto dell'insegnamento e dell'apprendimento, descrizioni dei progetti digitali, ecc.), d) L'organizzazione di eventi a sostegno dell'attuazione, lo sviluppo delle comunità di insegnanti online, almeno l'attuazione dello scambio di esperienze tra le istituzioni coinvolte nel programma e) l'organizzazione di programmi di promozione della sicurezza internet e dell'applicazione della tutela dei consumatori. f) Progettazione e realizzazione di una campagna di sensibilizzazione sull'introduzione di pedagogie digitali su misura per i leader, gli educatori, gli alunni e le comunità dei genitori delle istituzioni coinvolte. g) Esame ed esame dei pacchetti pedagogici digitali utilizzati, redazione e diffusione delle raccomandazioni. h) Produzione della Digital Business Card dell'istituzione secondo i criteri definiti dal Centro di Metodologia Pedagogica Digitale (di seguito DPM). 2. Creazione delle condizioni istituzionali per l'ambiente pedagogico digitale a) acquisto di strumenti e attrezzature TIC. b) acquisizione di pedagogie digitali e strumenti educativi relativi alla pedagogia digitale e sostegno all'educazione e all'educazione degli alunni. c) Installazione e adattamento all'attuazione del progetto. 3. Fornire servizi di supporto (mentoring, monitoraggio) a) Fornire compiti di assistente metodologico digitale a sostegno del lavoro degli insegnanti. b) Sviluppare servizi a sostegno dell'introduzione istituzionale del pacchetto metodologico. d) La cooperazione professionale e la fornitura di informazioni sono obbligatorie durante la preparazione, l'attuazione e lo sfruttamento dei risultati (in particolare la condivisione di buone pratiche, materiali didattici implementati, metodologie): Per la riuscita dell'attuazione del progetto: — 1 manager professionale — 1 responsabile principale di progetto — 1 gestore finanziario. Le persone coinvolte nel progetto hanno le qualifiche e l'esperienza professionale necessarie per l'esecuzione dei compiti. Gli elementi della pubblicità obbligatoria sono forniti in base agli obblighi informativi del beneficiario (Széchényi 2020 website, Arcul... (Italian)
5 September 2022
0 references
Názov projektu: Rozvoj digitálneho prostredia v reformovaných verejných vzdelávacích inštitúciách Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás členovia Konzorcium reformovanej cirkvi Biharkeresztes: Reformovaný kostol Komád, reformovaná cirkevná komunita Nyíregyháza-Városi, reformovaná cirkevná komunita Kisújszállási. Cieľovou skupinou projektu sú študenti, učitelia a špecialisti verejných vzdelávacích inštitúcií spravovaných vyššie uvedenými farnosťami. Odôvodnenie projektu: Čo najlepšie využitie celoživotného vzdelávania a rozvoja IKT, ktoré posilňujú základné zručnosti v oblasti IKT, ktoré majú kľúčový význam pre trh práce. V národných základných učebných osnovách sa stanovuje rozvoj digitálnych kompetencií a učiteľom sa na to poskytuje len málo skutočných stimulov. Kultúra hodnotenia využívania IKT je slabá. V rámci projektu sa nájde riešenie týchto odpovedí. Na jednej strane získanie ITK nástrojov potrebných na vývoj pedagogických metodických prvkov a na druhej strane vytvorenie potrebných kompetencií a metodických prvkov. Projekt bude obstarávať špecializované nástroje, ktoré inštitúcie nemajú a ktoré poskytujú vhodný základ pre rozvoj digitálnych kompetencií vhodných pre vek a získanie správnych zručností. Inštitúcie posúdili súčasné aktíva a ľudskú infraštruktúru, ktoré majú, a na tomto základe nástroje, ktoré sa majú obstarávať, a digitálne metodické balíky, ktoré sa majú zaviesť v inštitúcii a ktoré sú podporované ďalšou odbornou prípravou. Potreba rozvoja bola stanovená aj v pláne digitálneho rozvoja zo strany inštitúcií. Konzorcium zabezpečí nadväzovanie kontaktov stanovených vo výzve na predkladanie návrhov medzi inštitúciami a ich partnermi. Plánované činnosti sú založené na existujúcich potrebách, a preto podporujú realizáciu projektu. S cieľom realizovať projekt bol vypracovaný technický plán (s sprievodnými inštitucionálnymi plánmi digitálneho rozvoja a ich vyhláseniami o podpore vydanými DPMK). Začiatok projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončenie projektu: 2021.01.01. Čas realizácie: 36 mesiacov Projektové náklady: Počas vykonávania sa plánovalo 103 199 609 míľnikov FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v súlade s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účasť zúčastnených učiteľov podporovaných inštitúcií na ďalšej odbornej príprave, rozvoji a meraní ich digitálnych kompetencií; b) príprava na používanie súboru(-ov) zostaveného alebo vybraného(-ých) na rozvoj digitálnej pedagogickej metodiky. c) rozvoj inštitucionálneho digitálneho obsahu súvisiaceho so zostaveným alebo vybraným balíkom (plány digitálnych lekcií, obsah podporujúci výučbu a učenie, digitálne opisy projektov atď.), a zdieľanie obsahu na Národnom verejno-vzdelávacom portáli. d) Organizácia podujatí podporujúcich realizáciu, rozvoj online komunít učiteľov, prinajmenšom realizácia výmeny skúseností medzi inštitúciami zapojenými do programu e) Organizácia programov na podporu bezpečnosti internetu a presadzovania ochrany spotrebiteľa. f) Navrhovanie a realizácia kampane na zvyšovanie povedomia o zavádzaní digitálnych pedagogických postupov prispôsobených vedúcim pracovníkom, pedagógom, žiakom a skupinám rodičov zúčastnených inštitúcií. g) Preskúmanie a preskúmanie použitých digitálnych pedagogických balíkov, vypracovanie a šírenie odporúčaní. h) Vytvorenie digitálnej obchodnej karty inštitúcie podľa kritérií vymedzených digitálnym pedagogickým centrom (ďalej len DPM). 2. Vytváranie inštitucionálnych podmienok pre digitálne pedagogické prostredie a) nákup nástrojov a vybavenia IKT; b) nadobúdanie digitálnych pedagogických a vzdelávacích nástrojov súvisiacich s digitálnou pedagogikou a podpora vzdelávania a vzdelávania žiakov. c) Inštalácia a adaptácia na realizáciu projektu. 3. Poskytovanie podporných služieb (mentoring, monitoring) a) poskytovanie úloh digitálnych metodických asistentov na podporu práce učiteľov; b) rozvoj služieb na podporu inštitucionálneho zavedenia metodického balíka; d) odborná spolupráca a poskytovanie informácií sú povinné počas prípravy, vykonávania a využívania výsledkov (najmä výmena osvedčených postupov, implementované učebné materiály, metodiky): Pre úspešnú realizáciu projektu: — 1 profesionálny manažér – 1 hlavný projektový manažér – 1 finančný manažér. Osoby zapojené do projektu majú kvalifikáciu a odbornú prax potrebnú na plnenie úloh. Prvky povinnej propagácie sa poskytujú na webovom sídle v súlade s informačnými povinnosťami príjemcu (webová stránka Széchényi 2020, príručka Arculati). (Slovak)
5 September 2022
0 references
Projekti pealkiri: Digitaalse keskkonna arendamine Biharkeresztes’i, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállási reformitud riiklike haridusasutuste reformitud riiklikes haridusasutustes: Komádi reformitud kirik, Nyíregyháza-Városi reformeeritud kirikukogukond, Kisújszállási reformeeritud kirikukogukond. Projekti sihtgrupp on eelnimetatud kihelkondade hallatavate riiklike haridusasutuste õpilased, õpetajad ja spetsialistid. Projekti põhjendus: Kasutada parimal viisil ära elukestvat õpet ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia arengut, mis tugevdavad tööturu jaoks keskse tähtsusega IKT põhioskusi. Riiklikus põhiõppekavas nähakse ette digipädevuste arendamine ja õpetajatele antakse selleks vähe tegelikke stiimuleid. IKT kasutamise hindamiskultuur on nõrkus. Projekti raames leitakse neile vastustele lahendus. Ühelt poolt pedagoogiliste metodoloogiliste elementide väljatöötamiseks vajalike ITK vahendite hankimine ning teiselt poolt vajalike pädevuste ja metoodiliste elementide loomine. Projektiga hangitakse nišivahendeid, mida institutsioonidel ei ole ja mis on õige alus eakohaste digipädevuste arendamiseks ja õigete oskuste omandamiseks. Institutsioonid on hinnanud nende käsutuses olevaid jooksvaid varasid ja inimtaristut ning selle alusel hangitavaid vahendeid ja institutsioonis kasutusele võetavaid digitaalseid metoodilisi pakette, mida toetab täiendkoolitus. Arenguvajadus sätestati ka institutsiooni poolt digitaalse arengu kavas. Konsortsium tagab, et konkursikutses ette nähtud võrgustikud luuakse institutsioonide ja nende partnerite vahel. Kavandatud tegevused põhinevad olemasolevatel vajadustel ja toetavad seega projekti elluviimist. Projekti elluviimiseks koostati tehniline kava (koos DPMK poolt välja antud institutsionaalsete digitaalsete arengukavadega ja nende toetusavaldustega). Projekti algus: 2018.01.01. Projekti füüsiline lõpuleviimine: 2021.01.01. Rakendamise aeg: 36 kuud Projekti maksumus: Rakendamise ajal kavandati 103 199 609 FT 4 vahe-eesmärki. Projektis kavandatud tegevused kooskõlas konkursikutsega: 1. Pedagoogilised ja metodoloogilised elemendid a) toetust saavate asutuste õpetajate osalemine nende digipädevuse täiendkoolituses, arendamises ja mõõtmises; b) digipedagoogilise metoodika väljatöötamiseks koostatud või valitud pakettide kasutamise ettevalmistamine; c) koostatud või valitud paketiga seotud institutsionaalse digitaalse infosisu arendamine (digitaalsed tunnikavad, õpetamist ja õppimist toetav sisu, digitaalsed projektikirjeldused jne); ning sisu jagamine riiklikus riiklikus haridusportaalis. d) selliste ürituste korraldamine, mis toetavad õpetajate veebikogukondade rakendamist, arendamist, vähemalt kogemuste vahetamist programmis osalevate institutsioonide vahel; e) Interneti turvalisust ja tarbijakaitset edendavate programmide korraldamine; f) teadlikkuse suurendamise kampaania kavandamine ja rakendamine asjaomaste institutsioonide juhtidele, haridustöötajatele, õpilastele ja lapsevanematele kohandatud digitaalsete pedagoogikalahenduste kasutuselevõtuks; g) kasutatavate digitaalsete pedagoogiliste pakettide läbivaatamine ja läbivaatamine; soovituste koostamine ja levitamine. h) institutsiooni digitaalse visiitkaardi koostamine vastavalt digitaalse pedagoogilise metoodika keskuse (edaspidi DPMK) määratletud kriteeriumidele. 2. Institutsionaalsete tingimuste loomine digitaalse pedagoogilise keskkonna jaoks a) IKT-vahendite ja -seadmete ostmine; b) digipedagoogika ja digipedagoogikaga seotud õppevahendite soetamine ning õpilaste hariduse ja hariduse toetamine; c) projekti rakendamiseks paigaldamine ja kohandamine. 3. Tugiteenuste osutamine (mentoring, järelevalve) a) digitaalsete metoodiliste assistentide ülesannete pakkumine õpetajate töö toetamiseks; b) metoodilise paketi institutsionaalset kasutuselevõttu toetavate teenuste arendamine. d) Kutsealane koostöö ja teabe esitamine on tulemuste ettevalmistamise, rakendamise ja kasutamise ajal kohustuslikud (eelkõige heade tavade jagamine, rakendatud õppematerjalid, metoodika): Projekti edukaks elluviimiseks: – 1 professionaalne juht – 1 peamine projektijuht – 1 finantsjuht. Projektis osalevatel isikutel on ülesannete täitmiseks vajalik kvalifikatsioon ja töökogemus. Kohustusliku avalikustamise elemendid esitatakse kohapeal vastavalt toetusesaaja teavitamiskohustustele (Széchényi 2020 veebisait, Arculati käsiraamat). (Estonian)
5 September 2022
0 references
Tytuł projektu: Rozwój środowiska cyfrowego w zreformowanych publicznych instytucjach edukacji Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Członkowie Konsorcjum Reformowanego Kościoła Biharkeresztes: Kościół reformowany Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Grupą docelową projektu są studenci, nauczyciele i specjaliści publicznych instytucji edukacyjnych utrzymywanych przez powyższe parafie. Uzasadnienie projektu: Jak najlepsze wykorzystanie uczenia się przez całe życie i rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych, które wzmacniają podstawowe umiejętności ICT o kluczowym znaczeniu dla rynku pracy. Krajowy podstawowy program nauczania przewiduje rozwój kompetencji cyfrowych, a nauczyciele otrzymują niewielkie zachęty do tego. Kultura oceny korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych jest słabością. W ramach projektu znajdzie się rozwiązanie tych odpowiedzi. Z jednej strony pozyskanie narzędzi ITK potrzebnych do rozwoju pedagogicznych elementów metodologicznych, a z drugiej – stworzenie niezbędnych kompetencji i elementów metodologicznych. Projekt zapewni niszowe narzędzia, których instytucje nie posiadają i które stanowią właściwą podstawę rozwoju kompetencji cyfrowych dostosowanych do wieku i nabywania odpowiednich umiejętności. Instytucje oceniły posiadane aktywa bieżące i infrastrukturę ludzką i na tej podstawie narzędzia, które mają zostać nabyte, oraz cyfrowe pakiety metodologiczne, które mają zostać wprowadzone w instytucji, które są wspierane dalszymi szkoleniami. Potrzeba rozwoju została również określona w planie rozwoju cyfrowego przez instytucje. Konsorcjum zapewnia ustanowienie sieci kontaktów przewidzianych w zaproszeniu do składania wniosków między instytucjami a ich odpowiednikami. Planowane działania opierają się na istniejących potrzebach i w związku z tym stanowią podstawę realizacji projektu. W celu realizacji projektu opracowano plan techniczny (wraz z towarzyszącymi im instytucjonalnymi planami rozwoju cyfrowego i ich deklaracjami poparcia wydanymi przez DPMK). Rozpoczęcie projektu: 2018.01.01. Fizyczne ukończenie projektu: 2021.01.01. Czas realizacji: 36 miesięcy Koszt projektu: W trakcie realizacji zaplanowano 103 199 609 FT 4 kamienie milowe. Działania planowane w ramach projektu zgodnie z zaproszeniem do składania wniosków: 1. Elementy pedagogczno-metodologiczne a) udział zaangażowanych nauczycieli instytucji wspieranych w dalszym szkoleniu, rozwoju i pomiarze ich kompetencji cyfrowych. b) przygotowanie do wykorzystania zestawionych lub wybranych pakietów do opracowania cyfrowej metodologii pedagogicznej c) rozwój instytucjonalnych treści cyfrowych związanych ze skompilowanym lub wybranym pakietem (cyfrowe plany lekcji, treści wspierające nauczanie i uczenie się, cyfrowe opisy projektów itp.), oraz udostępnianie treści na Krajowym Portalu Edukacji Publicznej. d) Organizacja wydarzeń wspierających realizację, rozwój społeczności nauczycieli online, co najmniej realizacja wymiany doświadczeń między instytucjami uczestniczącymi w programie e) Organizacja programów promujących bezpieczeństwo internetu i egzekwowanie ochrony konsumentów. f) Projektowanie i realizacja kampanii informacyjnej na temat wprowadzania pedagogii cyfrowych dostosowanych do liderów, pedagogów, uczniów i społeczności rodziców zaangażowanych instytucji. g) Egzaminacja i analiza wykorzystanych cyfrowych pakietów pedagogicznych, sporządzanie i rozpowszechnianie rekomendacji. h) Produkcja legitymacji cyfrowej instytucji zgodnie z kryteriami określonymi przez Centrum Metodologii Pedagogicznej Cyfrowej (dalej DPMK). 2. Stworzenie warunków instytucjonalnych dla cyfrowego środowiska pedagogicznego a) zakup narzędzi i sprzętu ICT. b) nabycie pedagogiki cyfrowej i narzędzi edukacyjnych związanych z pedagogiką cyfrową oraz wspieranie edukacji i edukacji uczniów. c) Instalowanie i dostosowanie do realizacji projektu. 3. Świadczenie usług wsparcia (mentoring, monitoring) a) Zapewnienie cyfrowych zadań asystenta metodologicznego w celu wsparcia pracy nauczycieli. b) Rozwój usług wspierających instytucjonalne wprowadzenie pakietu metodologicznego. d) Współpraca zawodowa i dostarczanie informacji są obowiązkowe podczas przygotowywania, wdrażania i wykorzystywania wyników (zwłaszcza wymiana dobrych praktyk, wdrożone materiały edukacyjne, metodyka): W celu pomyślnej realizacji projektu: — 1 profesjonalny menedżer – 1 główny kierownik projektu – 1 kierownik finansowy. Osoby zaangażowane w projekt posiadają kwalifikacje i doświadczenie zawodowe wymagane do realizacji zadań. Elementy obowiązkowej reklamy są dostarczane na podstawie witryny zgodnie z obowiązkami informacyjnymi beneficjenta (strona internetowa Széchényi 2020, Podręcznik Arculati). (Polish)
5 September 2022
0 references
Designação do projeto: Desenvolvimento do ambiente digital nas instituições de educação pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membros do Consórcio da Igreja Reformada de Biharkeresztes: A Igreja Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidade da Igreja Reformada, Kisújszállási Comunidade da Igreja Reformada. O grupo-alvo do projeto são os alunos, professores e especialistas das instituições públicas de educação mantidas pelas paróquias acima mencionadas. Justificação do projeto: Tirar o melhor partido dos desenvolvimentos da aprendizagem ao longo da vida e das TIC que reforcem as competências essenciais no domínio das TIC de importância fundamental para o mercado de trabalho. O currículo principal nacional prevê o desenvolvimento de competências digitais, e os professores recebem poucos incentivos reais para o fazer. A cultura de avaliação da utilização das TIC é uma fraqueza. No âmbito do projeto, será encontrada uma solução para estas respostas. Por um lado, a aquisição de ferramentas ITK necessárias para o desenvolvimento de elementos metodológicos pedagógicos e, por outro, a criação das competências e elementos metodológicos necessários. O projeto adquirirá instrumentos de nicho de que as instituições não dispõem e que proporcionam a base adequada para o desenvolvimento de competências digitais adaptadas à idade e para a aquisição das competências adequadas. As instituições avaliaram os ativos correntes e as infraestruturas humanas de que dispõem e, nesta base, os instrumentos a adquirir e os pacotes metodológicos digitais a introduzir na instituição, que são apoiados por uma formação contínua. A necessidade de desenvolvimento foi igualmente estabelecida no Plano de Desenvolvimento Digital por instituição. O consórcio deve assegurar que a ligação em rede prevista no convite à apresentação de propostas seja estabelecida entre as instituições e as suas contrapartes. As atividades planeadas baseiam-se nas necessidades existentes e, por conseguinte, apoiam a execução do projeto. Para a execução do projeto, foi elaborado um plano técnico (com os planos de desenvolvimento digital institucional que as acompanham e as suas declarações de apoio emitidas pela DPMK). Início do projeto: 2018.01.01. Conclusão física do projeto: 2021.01.01. Prazo de execução: 36 meses Custo do projeto: Durante a execução, foram planeadas 103 199 609 FT 4 etapas. Atividades previstas no projeto em conformidade com o convite: 1. Elementos pedagógicos-metodológicos a) Participação dos professores envolvidos de instituições apoiadas na formação contínua, desenvolvimento e medição das suas competências digitais. b) Preparação para a utilização do(s) pacote(s) compilado(s) ou escolhido(s) para o desenvolvimento de metodologias pedagógicas digitais. c) Desenvolvimento de conteúdos digitais relacionados com o pacote compilado ou escolhido (planos de aula digitais, conteúdos de apoio ao ensino e aprendizagem, descrições digitais de projetos, etc.) e partilha dos conteúdos no Portal Nacional da Educação Pública. d) A organização de eventos de apoio à implementação, o desenvolvimento de comunidades de professores em linha, pelo menos a implementação do intercâmbio de experiências entre as instituições envolvidas no programa e) Organização de programas de promoção da segurança da Internet e da proteção dos consumidores. f) Conceção e implementação de uma campanha de sensibilização sobre a introdução de pedagogias digitais adaptadas aos líderes, educadores, alunos e comunidades de pais das instituições envolvidas. g) Exame e exame dos pacotes pedagógicos digitais utilizados, redação e divulgação de recomendações. h) Produção do Cartão Digital de Negócios da instituição de acordo com os critérios definidos pelo Centro de Metodologia Pedagógica Digital (a seguir designado DPMK). 2. Criação das condições institucionais para o ambiente pedagógico digital a) aquisição de ferramentas e equipamentos TIC. b) Aquisição de pedagogias digitais e ferramentas educativas relacionadas com pedagogias digitais e apoio à educação e educação dos alunos. c) Instalação e adaptação para a implementação do projeto. 3. Prestação de serviços de apoio (mento, acompanhamento) a) Prestar tarefas de assistente metodológico digital para apoiar o trabalho dos professores. b) Desenvolver serviços de apoio à introdução institucional do pacote metodológico. d) A cooperação profissional e a prestação de informações são obrigatórias durante a preparação, implementação e exploração dos resultados (especialmente a partilha de boas práticas, materiais de aprendizagem implementados, metodologias): Para a execução bem sucedida do projeto: — 1 gerente profissional — 1 gerente principal de projeto — 1 gerente financeiro. As pessoas envolvidas no projeto possuem as qualificações e a experiência profissional necessárias para a execução das tarefas. Os elementos da publicidade obrigatória são fornecidos no local, de acordo com as obrigações de informaçã... (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Název projektu: Rozvoj digitálního prostředí v reformovaných veřejných vzdělávacích institucích Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Členové Konsorcia reformované církve v Biharkeresztes: Reformovaná církev Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Cílovou skupinou projektu jsou studenti, učitelé a specialisté veřejných vzdělávacích institucí spravovaných výše uvedenými farnostmi. Odůvodnění projektu: Co nejlepší využití celoživotního učení a rozvoje IKT, které posilují klíčové dovednosti v oblasti IKT, které mají klíčový význam pro trh práce. Národní hlavní osnovy stanoví rozvoj digitálních kompetencí a učitelé k tomu dostávají malé skutečné pobídky. Kultura hodnocení využívání informačních a komunikačních technologií je slabinou. V rámci projektu bude nalezeno řešení těchto odpovědí. Na jedné straně pořízení nástrojů ITK potřebných pro rozvoj pedagogických metodických prvků a na straně druhé vytvoření potřebných kompetencí a metodických prvků. Projekt získá specializované nástroje, které instituce nemají a které poskytnou správný základ pro rozvoj digitálních kompetencí vhodných pro věk a pro získání správných dovedností. Instituce posoudily stávající aktiva a lidskou infrastrukturu, které mají k dispozici, a na tomto základě nástroje, které je třeba získat, a digitální metodické balíčky, které mají být zavedeny v instituci a které jsou podporovány dalším vzděláváním. Potřeba rozvoje byla rovněž stanovena v plánu digitálního rozvoje institucí. Konsorcium zajistí, aby bylo mezi institucemi a jejich protějšky vytvořeno vytváření sítí stanovených ve výzvě k předkládání návrhů. Plánované činnosti vycházejí ze stávajících potřeb, a proto podporují realizaci projektu. Za účelem realizace projektu byl vypracován technický plán (s doprovodnými institucionálními plány digitálního rozvoje a jejich prohlášeními o podpoře vydanými společností DPMK). Zahájení projektu: 2018.01.01. Fyzické dokončení projektu: 2021.01.01. Doba realizace: 36 měsíců Náklady projektu: Během provádění bylo plánováno 103 199 609 milníků FT 4. Činnosti plánované v rámci projektu v souladu s výzvou: 1. Pedagogicko-metodologické prvky a) účast zapojených učitelů podporovaných institucí na další odborné přípravě, rozvoji a měření jejich digitálních kompetencí. b) příprava na použití balíčku (balíčků) sestaveného nebo zvoleného pro rozvoj digitální pedagogické metodiky. c) Vývoj institucionálního digitálního obsahu souvisejícího s kompilovaným nebo vybraným balíčkem (digitální výukové plány, obsah podporující výuku a učení, digitální popisy projektů atd.), a sdílení obsahu na Národním portálu veřejného vzdělávání. d) organizování akcí podporujících realizaci, rozvoj on-line pedagogických komunit, alespoň provádění výměny zkušeností mezi institucemi zapojenými do programu e) organizace programů na podporu bezpečnosti internetu a prosazování ochrany spotřebitele. f) Navrhování a provádění osvětové kampaně zaměřené na zavedení digitálních pedagogických programů přizpůsobených vedoucím představitelům, pedagogům, žákům a komunitám rodičů zapojených institucí. g) Přezkum a přezkoumání použitých digitálních pedagogických balíčků, vypracování a šíření doporučení. h) Vydání digitální vizitky instituce podle kritérií definovaných Střediskem digitální pedagogické metodiky (dále jen DPMK). 2. Vytvoření institucionálních podmínek pro digitální pedagogické prostředí a) nákup nástrojů a zařízení IKT. b) získávání digitálních pedagogických a vzdělávacích nástrojů souvisejících s digitální pedagogikou a podpora vzdělávání a vzdělávání žáků. c) Instalace a přizpůsobení projektu. 3. Poskytování podpůrných služeb (mentoring, monitoring) a) Poskytování úkolů digitálního metodického asistenta na podporu práce učitelů. b) Rozvoj služeb podporujících institucionální zavedení metodického balíčku. d) Odborná spolupráce a poskytování informací jsou povinné při přípravě, provádění a využívání výsledků (zejména sdílení osvědčených postupů, implementované učební materiály, metodiky): Pro úspěšnou realizaci projektu: — 1 profesionální manažer – 1 hlavní projektový manažer – 1 finanční manažer. Osoby zapojené do projektu mají kvalifikaci a odbornou praxi požadovanou pro plnění úkolů. Prvky povinné publicity jsou poskytovány na internetových stránkách v souladu s informačními povinnostmi příjemce (stránky Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Czech)
5 September 2022
0 references
Projektets titel: Udvikling af det digitale miljø i de reformerede offentlige uddannelsesinstitutioner i Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Medlemmer af konsortiet for den reformerede kirke Biharkeresztes: Den reformerede kirke Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Målgruppen for projektet er studerende, lærere og specialister på de offentlige uddannelsesinstitutioner, der vedligeholdes af ovennævnte sogne. Begrundelse for projektet: At gøre bedst mulig brug af livslang læring og IKT-udvikling, der styrker centrale ikt-færdigheder af afgørende betydning for arbejdsmarkedet. Det nationale grundkursus giver mulighed for udvikling af digitale kompetencer, og lærerne får kun få konkrete incitamenter til at gøre det. Evalueringskulturen i IKT-brug er en svaghed. Inden for rammerne af projektet vil der blive fundet en løsning på disse svar. På den ene side erhvervelsen af ITK-værktøjer, der er nødvendige for udviklingen af pædagogiske metodologiske elementer, og på den anden side skabelsen af de nødvendige kompetencer og metodologiske elementer. Projektet skal tilvejebringe nicheværktøjer, som institutionerne ikke har, og som danner det rette grundlag for udvikling af alderssvarende digitale kompetencer og tilegnelse af de rette færdigheder. Institutionerne har vurderet de aktuelle aktiver og den menneskelige infrastruktur, de råder over, og på dette grundlag de værktøjer, der skal indkøbes, og de digitale metodologiske pakker, der skal indføres i institutionen, og som understøttes af videreuddannelse. Behovet for udvikling blev også fastlagt af institutionen i den digitale udviklingsplan. Konsortiet sikrer, at det netværkssamarbejde, der er omhandlet i indkaldelsen af forslag, etableres mellem institutionerne og deres modparter. De planlagte aktiviteter er baseret på eksisterende behov og understøtter derfor gennemførelsen af projektet. For at gennemføre projektet blev der udarbejdet en teknisk plan (med de ledsagende institutionelle digitale udviklingsplaner og deres støttetilkendegivelser fra DPMK). Projektstart: 2018.01.01. Fysisk gennemførelse af projektet: 2021.01.01. Gennemførelsestidspunkt: 36 måneder Projektomkostninger: Der blev planlagt 103 199 609 FT 4 milepæle under gennemførelsen. Aktiviteter planlagt i projektet i overensstemmelse med indkaldelsen: 1. Pædagogisk-metodologiske elementer a) deltagelse af de involverede lærere på støttede institutioner i videreuddannelse, udvikling og måling af deres digitale kompetencer. b) Forberedelse på anvendelsen af den eller de pakker, der er udarbejdet eller udvalgt til udvikling af digital pædagogisk metode. c) Udvikling af institutionelt digitalt indhold i forbindelse med den kompilerede eller valgte pakke (digitale lektionsplaner, indhold, der understøtter undervisning og læring, digitale projektbeskrivelser osv.) og deling af indholdet på den nationale portal for offentlig uddannelse. d) tilrettelæggelse af arrangementer til støtte for gennemførelsen, udvikling af onlinelærersamfund, i det mindste gennemførelse af udveksling af erfaringer mellem de institutioner, der er involveret i programmet, e) tilrettelæggelse af programmer til fremme af internetsikkerhed og håndhævelse af forbrugerbeskyttelse. f) udformning og gennemførelse af en oplysningskampagne om indførelse af digital pædagogik, der er skræddersyet til de involverede institutioners ledere, undervisere, elever og forældresamfund. g) Undersøgelse og undersøgelse af de anvendte digitale pædagogiske pakker udarbejdelse og formidling af anbefalinger. h) Udarbejdelse af institutionens digitale visitkort i overensstemmelse med de kriterier, der er fastlagt af det digitale pædagogiske metodologicenter (i det følgende benævnt DPMK). 2. Skabelse af de institutionelle betingelser for det digitale pædagogiske miljø a) indkøb af IKT-værktøjer og -udstyr. b) erhvervelse af digital pædagogik og uddannelsesværktøjer i forbindelse med digital pædagogik og støtte til uddannelse og uddannelse af elever. c) installering og tilpasning til gennemførelsen af projektet. 3. Levering af støttetjenester (mentoring, overvågning) a) levering af digitale metodologiske assistentopgaver til støtte for lærernes arbejde. b) Udvikling af tjenester til støtte for den institutionelle indførelse af den metodologiske pakke. d) Professionelt samarbejde og tilvejebringelse af information er obligatorisk under forberedelsen, gennemførelsen og udnyttelsen af resultaterne (navnlig udveksling af god praksis, implementeret læringsmateriale, metoder): For en vellykket gennemførelse af projektet: — 1 professionel leder — 1 hovedprojektleder — 1 økonomichef. De personer, der er involveret i projektet, har de kvalifikationer og erhvervserfaring, der er nødvendige for udførelsen af opgaverne. Elementerne i den obligatoriske offentliggørelse stilles til rådighed på stedet i overensstemmelse med støttemodtagerens oplysningsforpligtelser (Széchényi 2020-webstedet, Arculati Han... (Danish)
5 September 2022
0 references
Projektets titel: Utveckling av den digitala miljön i de reformerade offentliga utbildningsinstitutionerna Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás ledamöter av konsortiet för den reformerade kyrkan Biharkeresztes: Den reformerade kyrkan Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projektets målgrupp är studenter, lärare och specialister vid de offentliga utbildningsanstalterna som upprätthålls av de ovannämnda församlingarna. Motivering av projektet: På bästa sätt utnyttja livslångt lärande och IKT-utveckling som stärker grundläggande IKT-färdigheter av avgörande betydelse för arbetsmarknaden. Den nationella läroplanen innehåller bestämmelser om utveckling av digital kompetens, och lärarna får små faktiska incitament att göra det. Utvärderingskulturen för IKT-användning är en svaghet. Inom ramen för projektet kommer en lösning på dessa svar att hittas. Å ena sidan förvärv av ITK-verktyg som behövs för att utveckla pedagogiska metodiska element och, å andra sidan, skapandet av nödvändiga kompetenser och metodiska element. Projektet kommer att upphandla nischverktyg som institutionerna inte har och som utgör den rätta grunden för utvecklingen av åldersanpassad digital kompetens och förvärv av rätt kompetens. Institutionerna har bedömt de aktuella tillgångarna och den mänskliga infrastrukturen de har, och på grundval av detta de verktyg som ska upphandlas och de digitala metodpaket som ska införas vid institutionen, vilka stöds av vidareutbildning. Behovet av utveckling fastställdes också i den digitala utvecklingsplanen per institution. Konsortiet ska se till att det nätverk som föreskrivs i inbjudan att lämna förslag upprättas mellan institutionerna och deras motparter. Den planerade verksamheten bygger på befintliga behov och ligger därför till grund för genomförandet av projektet. För att genomföra projektet utarbetades en teknisk plan (med tillhörande institutionella digitala utvecklingsplaner och deras stödförklaringar från DPMK). Projektets start: 2018.01.01. Fysiskt slutförande av projektet: 2021.01.01. Genomförandetid: 36 månader Projektkostnad: 103 199 609 FT 4 delmål planerades under genomförandet. Aktiviteter som planeras i projektet i enlighet med utlysningen: 1. Pedagogiska och metodiska element a) Deltagande av berörda lärare vid institutioner som får stöd i vidareutbildning, utveckling och mätning av deras digitala kompetens. b) Förberedelse för användning av de paket som sammanställts eller valts ut för utveckling av digital pedagogisk metodik. c) Utveckling av institutionellt digitalt innehåll med anknytning till det sammanställda eller valda paketet (digitala lektionsplaner, innehåll till stöd för undervisning och lärande, digitala projektbeskrivningar osv.), och dela med sig av innehållet på den nationella portalen för offentlig utbildning. d) anordnande av evenemang till stöd för genomförandet, utvecklingen av lärargrupper på nätet, åtminstone genomförandet av erfarenhetsutbytet mellan de institutioner som deltar i programmet e) Organisation av program för att främja internetsäkerhet och konsumentskydd. f) Utforma och genomföra en informationskampanj om införandet av digitala pedagogik som är skräddarsydda för de berörda institutionernas ledare, lärare, elever och föräldrar. g) Examination och undersökning av de digitala pedagogiska paket som används, utarbetande och spridning av rekommendationer. h) Produktion av institutionens digitala visitkort enligt de kriterier som fastställts av Digital Pedagogical Methodology Centre (nedan kallat DPMK). 2. Skapa institutionella förutsättningar för den digitala pedagogiska miljön a) inköp av IKT-verktyg och IKT-utrustning. b) Förvärv av digitala pedagogik och pedagogiska verktyg med anknytning till digitala pedagogik och stöd till utbildning av elever. c) Installera och anpassa sig till genomförandet av projektet. 3. Tillhandahållande av stödtjänster (mentorering, övervakning) a) Tillhandahållande av digitala metodologiska assistentuppgifter för att stödja lärarnas arbete. b) Utveckla tjänster som stöder det institutionella införandet av metodpaketet. d) Yrkesmässigt samarbete och tillhandahållande av information är obligatoriskt under utarbetandet, genomförandet och utnyttjandet av resultaten (särskilt utbyte av god praxis, genomfört läromedel, metoder): För ett framgångsrikt genomförande av projektet: — 1 professionell chef – 1 huvudprojektledare – 1 ekonomisk chef. De personer som deltar i projektet har de kvalifikationer och yrkeserfarenhet som krävs för att utföra uppgifterna. Delarna av den obligatoriska publiciteten tillhandahålls på plats i enlighet med stödmottagarens informationsskyldigheter (Széchényi 2020-webbplatsen, Arculati Handbook). (Swedish)
5 September 2022
0 references
Naslov projekta: Razvoj digitalnega okolja v reformiranih javnih izobraževalnih ustanovah Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás članov Konzorcija reformirane cerkve Biharkeresztes: Reformirana cerkev Komád, Nyíregyháza-Városi reformirana cerkvena skupnost, Kisújszállási reformirana cerkvena skupnost. Ciljna skupina projekta so študenti, učitelji in strokovnjaki javnih izobraževalnih ustanov, ki jih vzdržujejo zgoraj navedene župnije. Utemeljitev projekta: Čim boljše izkoriščanje vseživljenjskega učenja in razvoja IKT, ki krepi temeljne spretnosti IKT, ki so ključnega pomena za trg dela. Nacionalni temeljni učni načrt zagotavlja razvoj digitalnih kompetenc, učitelji pa so za to deležni le malo dejanskih spodbud. Kultura ocenjevanja uporabe IKT je šibka točka. V okviru projekta bomo našli rešitev za te odgovore. Na eni strani pridobitev ITK orodij, potrebnih za razvoj pedagoških metodoloških elementov, na drugi strani pa oblikovanje potrebnih kompetenc in metodoloških elementov. Projekt bo nabavil nišna orodja, ki jih institucije nimajo in ki zagotavljajo pravo podlago za razvoj starosti primernih digitalnih kompetenc in pridobivanje pravih znanj in spretnosti. Institucije so ocenile trenutna sredstva in človeško infrastrukturo, ki jih imajo, ter na tej podlagi orodja, ki jih je treba naročiti, in digitalne metodološke svežnje, ki jih je treba uvesti v institucijo, ki so podprti z nadaljnjim usposabljanjem. Potreba po razvoju je bila določena tudi v načrtu za digitalni razvoj s strani institucij. Konzorcij zagotovi, da se vzpostavi mrežno povezovanje, predvideno v razpisu za zbiranje predlogov, med institucijami in njihovimi partnerji. Načrtovane aktivnosti temeljijo na obstoječih potrebah in zato podpirajo izvajanje projekta. Za izvedbo projekta je bil pripravljen tehnični načrt (s priloženimi institucionalnimi načrti za digitalni razvoj in njihovimi izjavami o podpori, ki jih je izdal DPMK). Začetek projekta: 2018.01.01. Fizični zaključek projekta: 2021.01.01. Čas izvajanja: 36 mesecev Stroški projekta: 103 199 609 FT 4 mejniki so bili načrtovani med izvajanjem. Aktivnosti, načrtovane v projektu v skladu z razpisom: 1. Pedagoško-metodološki elementi a) sodelovanje vključenih učiteljev podprtih institucij pri nadaljnjem usposabljanju, razvoju in merjenju njihovih digitalnih kompetenc; b) priprava na uporabo svežnja oziroma svežnjev, zbranih ali izbranih za razvoj digitalne pedagoške metodologije; c) razvoj institucionalnih digitalnih vsebin, povezanih z zbranim ali izbranim svežnjem (načrti za digitalne učne ure, vsebine, ki podpirajo poučevanje in učenje, digitalni opisi projektov itd.), d) Organizacija dogodkov, ki podpirajo izvajanje, razvoj spletnih učiteljskih skupnosti, vsaj izvajanje izmenjave izkušenj med institucijami, vključenimi v program e) Organizacija programov za spodbujanje internetne varnosti in uveljavljanja varstva potrošnikov. f) Oblikovanje in izvajanje kampanje ozaveščanja o uvajanju digitalnih pedagoških pristopov, prilagojenih vodjem, vzgojiteljem, učencem in skupnostim staršev vključenih institucij. g) Izpit in pregled uporabljenih digitalnih pedagoških paketov, priprava in razširjanje priporočil. h) Produkcija digitalne poslovne izkaznice institucije v skladu z merili, ki jih določi Digitalni Pedagoški metodološki center (v nadaljnjem besedilu: DPMK). 2. Ustvarjanje institucionalnih pogojev za digitalno pedagoško okolje a) nakup orodij in opreme IKT, b) pridobitev digitalnih pedagoških in izobraževalnih orodij, povezanih z digitalno pedagogiko, ter podpora izobraževanju in izobraževanju učencev; c) namestitev in prilagajanje izvajanju projekta. 3. Zagotavljanje podpornih storitev (mentorstvo, spremljanje) a) zagotavljanje nalog digitalnih metodoloških pomočnikov v podporo delu učiteljev. b) Razvoj storitev, ki podpirajo institucionalno uvedbo metodološkega svežnja. d) Strokovno sodelovanje in zagotavljanje informacij sta obvezna med pripravo, izvajanjem in izkoriščanjem rezultatov (zlasti izmenjava dobrih praks, izvajano učno gradivo, metodologije): Za uspešno izvedbo projekta: — 1 strokovni vodja – 1 glavni vodja projekta – 1 finančni vodja. Osebe, vključene v projekt, imajo kvalifikacije in delovne izkušnje, potrebne za izvajanje nalog. Elementi obvezne objave so na voljo na spletni strani v skladu z obveznostmi upravičenca glede obveščanja (spletna stran Széchényi 2020, Arculati Handbook). (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Hankkeen nimi: Digitaalisen ympäristön kehittäminen Biharkeresztesin, Nyíregyházan, Komádin ja Kisújszállásin uudistetun Biharkeresztes-kirkon konsortion jäsenissä: Komádin reformoitu kirkko, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Hankkeen kohderyhmänä ovat edellä mainittujen seurakuntien ylläpitämien julkisten oppilaitosten opiskelijat, opettajat ja asiantuntijat. Hankkeen perustelut: Hyödynnetään parhaalla mahdollisella tavalla elinikäistä oppimista ja tieto- ja viestintätekniikan kehitystä, joilla vahvistetaan keskeisiä tieto- ja viestintäteknisiä taitoja, joilla on keskeinen merkitys työmarkkinoilla. Kansallinen opetussuunnitelma mahdollistaa digitaalisten taitojen kehittämisen, ja opettajille annetaan vain vähän todellisia kannustimia tehdä niin. Tieto- ja viestintätekniikan käytön arviointikulttuuri on heikkous. Hankkeessa löydetään ratkaisu näihin vastauksiin. Toisaalta pedagogisten metodologisten elementtien kehittämiseen tarvittavien ITK-työkalujen hankinta ja toisaalta tarvittavien osaamisen ja metodologisten elementtien luominen. Hankkeella hankitaan erityistyökaluja, joita toimielimillä ei ole ja jotka tarjoavat oikean perustan ikäsopivien digitaalisten taitojen kehittämiselle ja oikeiden taitojen hankkimiselle. Toimielimet ovat arvioineet niiden nykyiset voimavarat ja inhimilliset infrastruktuurit ja tältä pohjalta hankittavat välineet ja laitoksessa käyttöön otettavat digitaaliset metodologiset paketit, joita tuetaan lisäkoulutuksella. Kehittämistarpeesta on säädetty myös instituutioittain digitaalisessa kehityssuunnitelmassa. Konsortion on varmistettava, että ehdotuspyynnössä tarkoitettu verkottuminen luodaan toimielinten ja niiden vastapuolten välille. Suunnitellut toimet perustuvat olemassa oleviin tarpeisiin ja tukevat siten hankkeen toteuttamista. Hankkeen toteuttamiseksi laadittiin tekninen suunnitelma (ja siihen liittyvät digitaaliset kehittämissuunnitelmat ja DPMK:n antamat tuenilmaukset). Hankkeen aloittaminen: 2018.01.01. Hankkeen fyysinen loppuunsaattaminen: 2021.01.01. Toteutusaika: 36 kuukauden projektin kustannukset: Täytäntöönpanon aikana suunniteltiin 103 199 609 FT 4 välitavoitetta. Hankkeelle ehdotuspyynnön mukaisesti suunnitellut toimet: 1. Pedagogiset ja metodologiset osatekijät a) tuettujen oppilaitosten opettajien osallistuminen digitaalisten taitojensa jatkokoulutukseen, kehittämiseen ja mittaamiseen. b) Valmistelu digitaalisten pedagogisten menetelmien kehittämiseen koottujen tai valittujen pakettien käyttöön c) koottuun tai valittuun pakettiin liittyvän institutionaalisen digitaalisen sisällön kehittäminen (digitaaliset oppitunnit, opetusta ja oppimista tukeva sisältö, digitaaliset hankekuvaukset jne.), ja sisällön jakaminen kansallisessa julkisen koulutuksen portaalissa. d) Verkko-opettajayhteisöjen toteuttamista tukevien tapahtumien järjestäminen, ainakin ohjelmaan osallistuvien laitosten välisen kokemusten vaihdon toteuttaminen e) Internetin turvallisuutta ja kuluttajansuojan valvontaa edistävien ohjelmien järjestäminen. f) Digitaalisen pedagogiikan johtajien, opettajien, oppilaiden ja vanhempien yhteisöille räätälöityjen digitaalisten pedagogien käyttöönottoa koskevan tiedotuskampanjan suunnittelu ja toteuttaminen. g) Käytettyjen digitaalisten pedagogisten pakettien tutkiminen ja tarkastelu, suositusten laatiminen ja levittäminen. h) Laitoslaitoksen digitaalisen liiketoimintakortin tuottaminen digitaalisten pedagogisten menetelmien keskuksen (jäljempänä DPMK) määrittelemien kriteerien mukaisesti. 2. Institutionaalisten edellytysten luominen digitaaliselle pedagogiselle ympäristölle a) tieto- ja viestintätekniikan välineiden ja laitteiden hankinta. b) Digitaalisiin pedagogioihin liittyvien digitaalisten pedagogien ja opetusvälineiden hankkiminen ja oppilaiden koulutuksen tukeminen c) hankkeen toteutukseen sopeutuminen ja asentaminen. 3. Tukipalvelujen tarjoaminen (mentorointi, seuranta) a) Digitaalisten metodologisten avustajien tehtävien tarjoaminen opettajien työn tukemiseksi. b) Menetelmäpaketin institutionaalista käyttöönottoa tukevien palvelujen kehittäminen. d) Ammattiyhteistyö ja tietojen antaminen ovat pakollisia tulosten valmistelun, toteutuksen ja hyödyntämisen aikana (erityisesti hyvien käytäntöjen jakaminen, toteutetut oppimismateriaalit ja menetelmät): Hankkeen onnistuneen toteutuksen kannalta: — 1 ammatillinen johtaja – 1 pääprojektipäällikkö – 1 talouspäällikkö. Hankkeeseen osallistuvilla henkilöillä on tehtävien suorittamiseen tarvittava pätevyys ja työkokemus. Pakollisen julkisuuden osatekijät tarjotaan paikan päällä tuensaajan tiedonantovelvoitteiden mukaisesti (Széchényi 2020 -verkkosivusto, Arculati-käsikirja). (Finnish)
5 September 2022
0 references
Titlu tal-proġett: L-iżvilupp tal-ambjent diġitali fl-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi riformati ta’ Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri tal-Konsorzju tal-Knisja Riformata ta’ Biharkeresztes: Il-komunità tal-Knisja Riformata ta’ Komád, Nyíregyháza-Városi, Komunità tal-Knisja Riformata ta’ Kisújszállási. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti, l-għalliema u l-ispeċjalisti tal-istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi miżmuma mill-parroċċi msemmija hawn fuq. Ġustifikazzjoni tal-proġett: Isir l-aħjar użu mit-tagħlim tul il-ħajja u l-iżviluppi tal-ICT li jsaħħu l-ħiliet ewlenin tal-ICT ta’ importanza ewlenija għas-suq tax-xogħol. Il-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali jipprovdi għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali, u l-għalliema ftit li xejn jingħataw inċentivi biex jagħmlu dan. Il-kultura tal-evalwazzjoni tal-użu tal-ICT hija dgħufija. Fil-qafas tal-proġett, tinstab soluzzjoni għal dawn it-tweġibiet. Minn naħa, l-akkwist ta’ għodod ITK meħtieġa għall-iżvilupp ta’ elementi metodoloġiċi pedagoġiċi u, min-naħa l-oħra, il-ħolqien tal-kompetenzi u l-elementi metodoloġiċi meħtieġa. Il-proġett se jakkwista għodod speċjalizzati li l-istituzzjonijiet ma għandhomx u li jipprovdu l-bażi t-tajba għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali adattati għall-età u l-kisba tal-ħiliet it-tajba. L-istituzzjonijiet ivvalutaw l-assi attwali u l-infrastruttura umana li għandhom, u fuq din il-bażi, l-għodod li għandhom jiġu akkwistati u l-pakketti metodoloġiċi diġitali li għandhom jiġu introdotti fl-istituzzjoni, li huma appoġġati minn taħriġ ulterjuri. Il-ħtieġa għall-iżvilupp ġiet stabbilita wkoll fil-Pjan ta’ Żvilupp Diġitali skont l-istituzzjoni. Il-konsorzju għandu jiżgura li n-netwerking previst fis-sejħa għall-proposti jiġi stabbilit bejn l-istituzzjonijiet u l-kontropartijiet tagħhom. L-attivitajiet ippjanati huma bbażati fuq il-ħtiġijiet eżistenti u għalhekk jirfdu l-implimentazzjoni tal-proġett. Sabiex jiġi implimentat il-proġett, tfassal pjan tekniku (bil-pjanijiet ta’ żvilupp diġitali istituzzjonali li jakkumpanjawhom u d-dikjarazzjonijiet ta’ appoġġ tagħhom maħruġa mid-DPMK). Bidu tal-proġett: 2018.01.01. It-tlestija fiżika tal-proġett: 2021.01.01. Ħin ta ‘implimentazzjoni: 36 xahar Spejjeż tal-proġett: Matul l-implimentazzjoni ġew ippjanati 103 199 609 FT 4 stadji importanti. Attivitajiet ippjanati fil-proġett f’konformità mas-sejħa: 1. Elementi pedagoġiċi-metodoloġiċi a) Parteċipazzjoni tal-għalliema involuti ta’ istituzzjonijiet appoġġati f’aktar taħriġ, żvilupp u kejl tal-kompetenzi diġitali tagħhom. b) Tħejjija għall-użu tal-pakkett(i) miġbur(a) jew magħżula għall-iżvilupp ta’ metodoloġija pedagoġika diġitali. c) Żvilupp ta’ kontenut diġitali istituzzjonali relatat mal-pakkett ikkompilat jew magħżul (pjanijiet ta’ lezzjoni diġitali, kontenut li jappoġġa t-tagħlim, deskrizzjonijiet ta’ proġetti diġitali, eċċ.), u l-kondiviżjoni tal-kontenut fuq il-Portal Nazzjonali tal-Edukazzjoni Pubblika. d) L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti li jappoġġaw l-implimentazzjoni, l-iżvilupp ta’ komunitajiet tal-għalliema online, tal-anqas l-implimentazzjoni tal-iskambju ta’ esperjenza bejn l-istituzzjonijiet involuti fil-programm e) L-organizzazzjoni ta’ programmi li jippromwovu s-sigurtà tal-internet u l-infurzar tal-protezzjoni tal-konsumatur. f) It-tfassil u l-implimentazzjoni ta’ kampanja ta’ sensibilizzazzjoni dwar l-introduzzjoni ta’ pedagoġiji diġitali mfassla għall-mexxejja, l-edukaturi, l-istudenti u l-komunitajiet tal-ġenituri tal-istituzzjonijiet involuti. abbozzar u tixrid ta’ rakkomandazzjonijiet. h) Produzzjoni tal-Karta tan-Negozju Diġitali tal-istituzzjoni skont il-kriterji definiti miċ-Ċentru tal-Metodoloġija Pedagoġika Diġitali (minn hawn’il quddiem DPMK). 2. Il-ħolqien tal-kundizzjonijiet istituzzjonali għall-ambjent pedagoġiku diġitali a) ix-xiri ta’ għodod u tagħmir tal-ICT. b) l-akkwist ta’ pedagoġiji diġitali u għodod edukattivi relatati mal-pedagoġiji diġitali u l-appoġġ għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni tal-istudenti. c) L-installazzjoni u l-adattament għall-implimentazzjoni tal-proġett. 3. L-għoti ta’ servizzi ta’ appoġġ (mentoring, monitoraġġ) a) Il-forniment ta’ kompiti ta’ assistent metodoloġiku diġitali biex tiġi appoġġata l-ħidma tal-għalliema. b) L-iżvilupp ta’ servizzi li jappoġġaw l-introduzzjoni istituzzjonali tal-pakkett metodoloġiku. d) Il-kooperazzjoni professjonali u l-għoti ta’ informazzjoni huma obbligatorji matul it-tħejjija, l-implimentazzjoni u l-isfruttament tar-riżultati (speċjalment il-kondiviżjoni ta’ prattiki tajbin, materjali ta’ tagħlim implimentati, metodoloġiji): Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett: — 1 maniġer professjonali — 1 maniġer ewlieni tal-proġett — maniġer finanzjarju wieħed. Il-persuni involuti fil-proġett għandhom il-kwalifiki u l-esperjenza professjonali meħtieġa għat-twettiq tal-kompiti. L-elementi tal-pubbliċità obbligatorja huma pprovduti fuq bażi ta’ sit skont l-obbligi ta’ informazzjoni tal-benefiċjarju (is-sit web ta’ Széchényi 2020, il-... (Maltese)
5 September 2022
0 references
Titel van het project: Ontwikkeling van de digitale omgeving in de hervormde openbare onderwijsinstellingen van Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Leden van het Consortium van de Gereformeerde Kerk van Biharkeresztes: De Gereformeerde Kerk van Komád, Nyíregyháza-Városi Gereformeerde Kerkgemeenschap, Kisújszállási Hervormde Kerkgemeenschap. De doelgroep van het project is de studenten, docenten en specialisten van de openbare onderwijsinstellingen die door bovengenoemde parochies worden onderhouden. Motivering van het project: Optimaal gebruik te maken van levenslang leren en ICT-ontwikkelingen die de belangrijkste ICT-vaardigheden versterken die van cruciaal belang zijn voor de arbeidsmarkt. Het nationale kerncurriculum voorziet in de ontwikkeling van digitale competenties en leerkrachten krijgen daarvoor weinig prikkels. De evaluatiecultuur van ICT-gebruik is een zwakte. In het kader van het project wordt een oplossing gevonden voor deze antwoorden. Enerzijds de verwerving van ITK-instrumenten die nodig zijn voor de ontwikkeling van pedagogische methodologische elementen en anderzijds het creëren van de nodige competenties en methodologische elementen. Het project zal niche-instrumenten verwerven die de instellingen niet hebben en die de juiste basis vormen voor de ontwikkeling van voor leeftijd geschikte digitale competenties en het verwerven van de juiste vaardigheden. De instellingen hebben de huidige activa en de menselijke infrastructuur waarover zij beschikken, en op basis daarvan, de aan te schaffen instrumenten en de in de instelling in te voeren digitale methodologische pakketten beoordeeld, die worden ondersteund door bijscholing. De behoefte aan ontwikkeling werd ook per instelling vastgelegd in het plan voor digitale ontwikkeling. Het consortium ziet erop toe dat de in de oproep tot het indienen van voorstellen voorziene netwerkvorming tot stand wordt gebracht tussen de instellingen en hun tegenhangers. De geplande activiteiten zijn gebaseerd op bestaande behoeften en ondersteunen daarom de uitvoering van het project. Om het project uit te voeren, werd een technisch plan opgesteld (met de bijbehorende institutionele digitale ontwikkelingsplannen en hun steunbetuigingen van DPMK). Start van het project: 2018.01.01. Fysieke voltooiing van het project: 2021.01.01. Uitvoeringstijd: 36 maanden Projectkosten: Tijdens de uitvoering werden 103 199 609 FT 4 mijlpalen gepland. Geplande activiteiten in het kader van het project in overeenstemming met de oproep: 1. Pedagogisch-methodologische elementen a) Deelname van de betrokken leerkrachten van ondersteunde instellingen aan de verdere opleiding, ontwikkeling en meting van hun digitale competenties. b) Voorbereiding op het gebruik van het (de) pakket(en) samengesteld of gekozen voor de ontwikkeling van digitale pedagogische methodologie. c) Ontwikkeling van institutionele digitale inhoud in verband met het samengestelde of gekozen pakket (digitale lesplannen, inhoud ter ondersteuning van onderwijs en leren, digitale projectbeschrijvingen, enz.), en het delen van de inhoud op het nationale portaal voor openbaar onderwijs. d) de organisatie van evenementen ter ondersteuning van de uitvoering, de ontwikkeling van online lerarengemeenschappen, ten minste de uitvoering van de uitwisseling van ervaringen tussen de bij het programma betrokken instellingen e) Organisatie van programma’s ter bevordering van internetbeveiliging en handhaving van consumentenbescherming. f) Het opzetten en uitvoeren van een bewustmakingscampagne over de invoering van digitale pedagogische pakketten op maat van de leiders, opvoeders, leerlingen en oudersgemeenschappen van de betrokken instellingen. g) Onderzoek en onderzoek van de gebruikte digitale pedagogische pakketten, opstellen en verspreiden van aanbevelingen. h) Productie van de digitale visitekaart van de instelling volgens de criteria van het Digital Pedagogical Methodology Centre (hierna „DPMK” genoemd). 2. Het creëren van de institutionele voorwaarden voor de digitale pedagogische omgeving a) aankoop van ICT-instrumenten en -apparatuur. b) Verwerving van digitale pedagogiek en educatieve instrumenten in verband met digitale pedagogiek en ondersteuning van het onderwijs en onderwijs van leerlingen. c) Installatie en aanpassing aan de uitvoering van het project. 3. Het verlenen van ondersteunende diensten (mentoring, monitoring) a) Het verstrekken van digitale methodologische assistent-taken ter ondersteuning van het werk van leerkrachten. b) Ontwikkelingsdiensten ter ondersteuning van de institutionele invoering van het methodologische pakket. d) Professionele samenwerking en het verstrekken van informatie zijn verplicht bij de voorbereiding, uitvoering en exploitatie van de resultaten (met name het delen van goede praktijken, geïmplementeerd leermateriaal, methodologieën): Voor de succesvolle uitvoering van het project: — 1 professionele manager — 1 hoofd projectmanager — 1 financieel manager. De bij het ... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Τίτλος του έργου: Ανάπτυξη του ψηφιακού περιβάλλοντος στα μεταρρυθμισμένα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα των Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Μέλη της Κοινοπραξίας της Μεταρρυθμισμένης Εκκλησίας του Biharkeresztes: Η Μεταρρυθμισμένη Εκκλησία του Komád, Nyíregyháza-Városi Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα, Kisújszállási Μεταρρυθμισμένη Εκκλησιαστική Κοινότητα. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που συντηρούνται από τις παραπάνω ενορίες. Αιτιολόγηση του έργου: Βέλτιστη αξιοποίηση της διά βίου μάθησης και των εξελίξεων στον τομέα των ΤΠΕ που ενισχύουν βασικές δεξιότητες ΤΠΕ καίριας σημασίας για την αγορά εργασίας. Το εθνικό βασικό πρόγραμμα σπουδών προβλέπει την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και στους εκπαιδευτικούς παρέχονται ελάχιστα πραγματικά κίνητρα για να το πράξουν. Η νοοτροπία αξιολόγησης της χρήσης των ΤΠΕ αποτελεί αδυναμία. Στο πλαίσιο του έργου, θα βρεθεί λύση σε αυτές τις απαντήσεις. Αφενός, η απόκτηση εργαλείων ITK που απαιτούνται για την ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθοδολογικών στοιχείων και, αφετέρου, η δημιουργία των απαραίτητων ικανοτήτων και μεθοδολογικών στοιχείων. Το έργο θα προμηθευτεί εξειδικευμένα εργαλεία που δεν διαθέτουν τα θεσμικά όργανα και τα οποία παρέχουν τη σωστή βάση για την ανάπτυξη κατάλληλων για την ηλικία ψηφιακών ικανοτήτων και την απόκτηση των κατάλληλων δεξιοτήτων. Τα θεσμικά όργανα αξιολόγησαν τα τρέχοντα περιουσιακά στοιχεία και τις ανθρώπινες υποδομές που διαθέτουν και, σε αυτή τη βάση, τα εργαλεία που πρέπει να αγοραστούν και τις ψηφιακές μεθοδολογικές δέσμες που πρέπει να εισαχθούν στο ίδρυμα, τα οποία υποστηρίζονται από περαιτέρω κατάρτιση. Η ανάγκη ανάπτυξης καθορίστηκε επίσης στο σχέδιο ψηφιακής ανάπτυξης ανά θεσμικό όργανο. Η κοινοπραξία εξασφαλίζει ότι η δικτύωση που προβλέπεται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων εγκαθίσταται μεταξύ των ιδρυμάτων και των ομολόγων τους. Οι προγραμματισμένες δραστηριότητες βασίζονται στις υφιστάμενες ανάγκες και, ως εκ τούτου, στηρίζουν την υλοποίηση του έργου. Για την υλοποίηση του έργου καταρτίστηκε τεχνικό σχέδιο (με τα συνοδευτικά θεσμικά σχέδια ψηφιακής ανάπτυξης και τις δηλώσεις υποστήριξης που εξέδωσε η DPMK). Έναρξη του έργου: 2018.01.01. Φυσική ολοκλήρωση του έργου: 2021.01.01. Χρόνος υλοποίησης: 36 μήνες Κόστος έργου: Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης είχαν προγραμματιστεί 103 199 609 ορόσημα FT 4. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου σύμφωνα με την πρόσκληση υποβολής προτάσεων: 1. Παιδαγωγικά-μεθοδολογικά στοιχεία α) Συμμετοχή των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών των υποστηριζόμενων ιδρυμάτων στην περαιτέρω κατάρτιση, ανάπτυξη και μέτρηση των ψηφιακών ικανοτήτων τους. β) Προετοιμασία για τη χρήση του(των) πακέτου(-ων) που έχουν συνταχθεί ή επιλεγεί για την ανάπτυξη ψηφιακής παιδαγωγικής μεθοδολογίας. γ) Ανάπτυξη θεσμικού ψηφιακού περιεχομένου που σχετίζεται με το συγκεντρωμένο ή επιλεγμένο πακέτο (ψηφιακά σχέδια μαθημάτων, περιεχόμενο που υποστηρίζει τη διδασκαλία και τη μάθηση, ψηφιακές περιγραφές έργων κ.λπ.), και την ανταλλαγή περιεχομένου στην Εθνική Πύλη Δημόσιας Εκπαίδευσης. δ) τη διοργάνωση εκδηλώσεων που υποστηρίζουν την υλοποίηση, την ανάπτυξη διαδικτυακών κοινοτήτων εκπαιδευτικών, τουλάχιστον την υλοποίηση της ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ε) Οργάνωση προγραμμάτων για την προώθηση της ασφάλειας στο διαδίκτυο και την επιβολή της προστασίας των καταναλωτών. στ) Σχεδιασμός και υλοποίηση εκστρατείας ευαισθητοποίησης σχετικά με την εισαγωγή ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων προσαρμοσμένων στους ηγέτες, τους εκπαιδευτικούς, εξέταση και εξέταση των χρησιμοποιούμενων ψηφιακών παιδαγωγικών πακέτων, σύνταξη και διάδοση συστάσεων. η) Παραγωγή της ψηφιακής επαγγελματικής κάρτας του ιδρύματος σύμφωνα με τα κριτήρια που καθορίζονται από το Κέντρο Ψηφιακής Παιδαγωγικής Μεθοδολογίας (εφεξής DPMK). 2. Δημιουργία των θεσμικών συνθηκών για το ψηφιακό παιδαγωγικό περιβάλλον α) αγορά εργαλείων και εξοπλισμού ΤΠΕ. β) Απόκτηση ψηφιακών παιδαγωγικών μεθόδων και εκπαιδευτικών εργαλείων που σχετίζονται με τις ψηφιακές παιδαγωγικές μεθόδους και υποστήριξη της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των μαθητών. γ) Εγκατάσταση και προσαρμογή στην υλοποίηση του έργου. 3. Παροχή υπηρεσιών υποστήριξης (κατάρτιση, παρακολούθηση) α) Παροχή καθηκόντων ψηφιακού μεθοδολογικού βοηθού για την υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών. β) Ανάπτυξη υπηρεσιών υποστήριξης της θεσμικής εισαγωγής του μεθοδολογικού πακέτου. δ) Η επαγγελματική συνεργασία και η παροχή πληροφοριών είναι υποχρεωτικές κατά την προετοιμασία, εφαρμογή και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων (ιδίως ανταλλαγή ορθών πρακτικών, εφαρμοσμένο εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογίες): Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου: — 1 επαγγελματίας διαχειριστής — 1 κύριος διαχειριστής έργου — 1 οικονομικός διαχειριστής. Τα άτομα που συμμετέχουν στο σχέδιο διαθέτουν τα προσόντα και την επαγγελματική πείρα που απαιτούνται για την εκτέλεση των καθηκόντων. Τα στοιχεία της υποχρ... (Greek)
5 September 2022
0 references
Projekto pavadinimas: Skaitmeninės aplinkos kūrimas reformuotose Biharkereszteso, Nyíregyhįza, Komįdi, Kisújszlįllįs Biharkeresztes reformatų bažnyčios konsorciumo nariai: Komįdo reformatų bažnyčia, Nyíregyhįza-Vįrosi reformatų bažnytinė bendruomenė, Kisújszįllįsi reformatų bažnytinė bendruomenė. Projekto tikslinė grupė – minėtų parapijų prižiūrimų valstybinių švietimo įstaigų studentai, mokytojai ir specialistai. Projekto pagrindimas: Kuo geriau pasinaudoti visą gyvenimą trunkančiu mokymusi ir IRT pokyčiais, kuriais stiprinami svarbiausi darbo rinkai itin svarbūs IRT įgūdžiai. Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje numatyta ugdyti skaitmenines kompetencijas, o mokytojai iš tikrųjų mažai skatinami tai daryti. IRT naudojimo vertinimo kultūra yra silpnoji vieta. Įgyvendinant projektą bus rastas šių atsakymų sprendimas. Viena vertus, ITK priemonių, reikalingų pedagoginiams metodiniams elementams plėtoti, įsigijimas ir, kita vertus, būtinų kompetencijų ir metodinių elementų kūrimas. Įgyvendinant projektą bus įsigytos nišinės priemonės, kurių institucijos neturi ir kurios suteikia tinkamą pagrindą pagal amžių tinkamų skaitmeninių gebėjimų ugdymui ir tinkamų įgūdžių įgijimui. Institucijos įvertino turimą dabartinį turtą ir žmogiškąją infrastruktūrą, šiuo pagrindu – perkamas priemones ir į ją įtrauktinus skaitmeninius metodinius paketus, kuriuos remia tolesni mokymai. Vystymosi poreikis taip pat buvo nustatytas Skaitmeninio vystymosi plane. Konsorciumas užtikrina, kad kvietime teikti paraiškas numatytas institucijų ir jų partnerių tinklas būtų užmegztas. Planuojama veikla grindžiama esamais poreikiais ir todėl yra projekto įgyvendinimo pagrindas. Projektui įgyvendinti buvo parengtas techninis planas (kartu su DPMK pateiktais instituciniais skaitmeninės plėtros planais ir jų pritarimo pareiškimais). Projekto pradžia: 2018.01.01. Fizinis projekto užbaigimas: 2021.01.01. Įgyvendinimo laikas: 36 mėnesiai Projekto kaina: Įgyvendinimo metu buvo suplanuoti 103 199 609 FT 4 etapai. Pagal kvietimą teikti paraiškas planuojama projekto veikla: 1. Pedagoginiai ir metodiniai elementai: a) remiamų institucijų mokytojų dalyvavimas tolesniame mokyme, ugdant ir vertinant jų skaitmeninius gebėjimus; b) pasirengimas naudoti rinkinį (-us), sudarytą (-us) ar pasirinktą (-us) skaitmeninei pedagoginei metodologijai parengti; c) institucinio skaitmeninio turinio, susijusio su parengtu ar pasirinktu paketu (skaitmeniniai pamokų planai, mokymo ir mokymosi rėmimo turinys, skaitmeniniai projektų aprašymai ir kt.), kūrimas, ir dalijimasis turiniu Nacionaliniame viešojo švietimo portale. d) renginių, kuriais remiamas įgyvendinimas, internetinių mokytojų bendruomenių kūrimas, bent jau šioje programoje dalyvaujančių institucijų keitimasis patirtimi, organizavimas; e) Interneto saugumą ir vartotojų apsaugą skatinančių programų organizavimas; f) informavimo kampanijos, skirtos dalyvaujančių institucijų lyderiams, pedagogams, mokinių ir tėvų bendruomenėms pritaikytų skaitmeninių pedagogikos priemonių diegimui, rengimas ir įgyvendinimas; g) naudojamų skaitmeninių pedagoginių paketų egzaminas ir nagrinėjimas, rekomendacijų rengimas ir sklaida. h) įstaigos skaitmeninės verslo kortelės kūrimas ir įgyvendinimas pagal Skaitmeninės pedagogikos metodologijos centro (toliau – DPM) nustatytus kriterijus. 2. Kurti institucines sąlygas skaitmeninei pedagoginei aplinkai, a) įsigyti IRT priemones ir įrangą; b) įsigyti skaitmeninių pedagogikos ir švietimo priemonių, susijusių su skaitmenine pedagogika ir remti mokinių švietimą ir švietimą; c) įdiegti ir prisitaikyti prie projekto įgyvendinimo. 3. Paramos paslaugų teikimas (mentoravimas, stebėsena) a) skaitmeninių metodinių padėjėjų užduočių teikimas mokytojų darbui remti; b) paslaugų, padedančių instituciniam metodologinio paketo įdiegimui, kūrimas; d) profesinis bendradarbiavimas ir informacijos teikimas yra privalomi rengiant, įgyvendinant ir naudojant rezultatus (ypač dalijantis gerąja patirtimi, įgyvendinta mokomąja medžiaga, metodikomis): Sėkmingam projekto įgyvendinimui: – 1 profesionalus vadovas – 1 pagrindinis projekto vadovas – 1 finansų vadovas. Projekte dalyvaujantys asmenys turi užduotims atlikti reikalingą kvalifikaciją ir profesinę patirtį. Privalomo viešinimo elementai pateikiami vietoje pagal paramos gavėjo informavimo prievoles (Széchényi 2020 svetainė, Arculati vadovas). (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Titlul proiectului: Dezvoltarea mediului digital în instituțiile de învățământ publice reformate din Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Membri ai Consorțiului Bisericii Reformate din Biharkeresztes: Biserica Reformată Komád, Comunitatea Reformată a Bisericii Reformate Nyíregyháza-Városi, Comunitatea Bisericii Reformate Kisújszállási. Grupul țintă al proiectului este elevii, profesorii și specialiștii instituțiilor publice de învățământ întreținute de parohiile de mai sus. Justificarea proiectului: Utilizarea optimă a învățării pe tot parcursul vieții și a evoluțiilor TIC care consolidează competențele TIC de o importanță esențială pentru piața forței de muncă. Curriculum-ul național de bază prevede dezvoltarea competențelor digitale, iar profesorilor li se oferă puține stimulente reale pentru a face acest lucru. Cultura de evaluare a utilizării TIC este o slăbiciune. În cadrul proiectului se va găsi o soluție la aceste răspunsuri. Pe de o parte, achiziționarea instrumentelor ITK necesare pentru dezvoltarea elementelor metodologice pedagogice și, pe de altă parte, crearea competențelor și elementelor metodologice necesare. Proiectul va achiziționa instrumente de nișă pe care instituțiile nu le au și care oferă baza adecvată pentru dezvoltarea competențelor digitale adecvate vârstei și pentru dobândirea competențelor adecvate. Instituțiile au evaluat activele curente și infrastructura umană pe care le dețin și, pe această bază, instrumentele care urmează să fie achiziționate și pachetele metodologice digitale care urmează să fie introduse în instituție, care sunt susținute de formare suplimentară. Nevoia de dezvoltare a fost, de asemenea, prevăzută în Planul de dezvoltare digitală pentru fiecare instituție. Consorțiul se asigură că rețeaua prevăzută în cererea de propuneri este stabilită între instituții și omologii lor. Activitățile planificate se bazează pe nevoile existente și, prin urmare, stau la baza punerii în aplicare a proiectului. În vederea punerii în aplicare a proiectului, a fost elaborat un plan tehnic (cu planurile instituționale de dezvoltare digitală și declarațiile lor de susținere emise de DPMK). Începutul proiectului: 2018.01.01. Finalizarea fizică a proiectului: 2021.01.01. Timp de implementare: 36 luni Costul proiectului: Pe parcursul punerii în aplicare au fost planificate 103 199 609 etape FT 4. Activități planificate în cadrul proiectului în conformitate cu cererea de propuneri: 1. Elemente pedagogico-metodologice a) Participarea cadrelor didactice implicate din instituțiile sprijinite la formarea, dezvoltarea și măsurarea competențelor lor digitale; b) pregătirea pentru utilizarea pachetului (pachetelor) compilat(e) sau ales(e) pentru dezvoltarea metodologiei pedagogice digitale. c) Dezvoltarea de conținut digital digital legat de pachetul compilat sau ales (planuri de lecție digitală, conținut care sprijină predarea și învățarea, descrieri digitale ale proiectelor etc.); și partajarea conținutului pe Portalul Național al Educației Publice. d) Organizarea de evenimente care sprijină implementarea, dezvoltarea comunităților de profesori online, cel puțin implementarea schimbului de experiență între instituțiile implicate în programul e) Organizarea de programe de promovare a securității internetului și a asigurării respectării protecției consumatorilor. f) Proiectarea și implementarea unei campanii de sensibilizare cu privire la introducerea pedagogii digitale adaptate liderilor, educatorilor, elevilor și comunităților părinților din instituțiile implicate. g) Examinarea și examinarea pachetelor pedagogice digitale utilizate, redactarea și difuzarea recomandărilor. h) Producerea cărții de afaceri digitale a instituției în conformitate cu criteriile definite de Centrul de Metodologie Pedagogică Digitală (KPM). 2. Crearea condițiilor instituționale pentru mediul pedagogic digital a) achiziționarea de instrumente și echipamente TIC. b) Achiziționarea de pedagogii digitale și instrumente educaționale legate de pedagogii digitale și sprijinirea educației și educației elevilor. c) Instalarea și adaptarea la implementarea proiectului. 3. Furnizarea de servicii de sprijin (mentorare, monitorizare) a) Furnizarea de sarcini de asistență metodologică digitală pentru sprijinirea activității cadrelor didactice. b) Dezvoltarea de servicii care sprijină introducerea instituțională a pachetului metodologic. d) Cooperarea profesională și furnizarea de informații sunt obligatorii în timpul pregătirii, punerii în aplicare și exploatării rezultatelor (în special schimbul de bune practici, materiale de învățare puse în aplicare, metodologii): Pentru implementarea cu succes a proiectului: 1 manager profesionist – 1 manager principal de proiect – 1 manager financiar. Persoanele implicate în proiect au calificările și experiența profesională necesare pentru îndeplinirea sarcinilor. Elementele publicității obligatorii sunt furnizate pe site în conformitate cu obligațiile de informare ale ben... (Romanian)
5 September 2022
0 references
Título del proyecto: Desarrollo del entorno digital en las instituciones de educación pública reformadas de Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás Miembros del Consorcio de la Iglesia Reformada de Biharkeresztes: La Iglesia Reformada de Komád, Nyíregyháza-Városi Comunidad de Iglesia Reformada, Kisújszállási Comunidad de Iglesia Reformada. El grupo destinatario del proyecto son los estudiantes, maestros y especialistas de las instituciones de educación pública mantenidas por las parroquias mencionadas. Justificación del proyecto: Aprovechar al máximo el aprendizaje permanente y la evolución de las TIC que refuercen las capacidades básicas de TIC de importancia clave para el mercado laboral. El plan de estudios básico nacional prevé el desarrollo de las competencias digitales, y los profesores reciben pocos incentivos reales para hacerlo. La cultura de evaluación del uso de las TIC es una debilidad. En el marco del proyecto, se encontrará una solución a estas respuestas. Por un lado, la adquisición de herramientas ITK necesarias para el desarrollo de elementos metodológicos pedagógicos y, por otro, la creación de las competencias y elementos metodológicos necesarios. El proyecto adquirirá herramientas de nicho que las instituciones no tienen y que proporcionan la base adecuada para el desarrollo de competencias digitales apropiadas para la edad y la adquisición de las habilidades adecuadas. Las instituciones han evaluado los activos actuales y la infraestructura humana que tienen, y sobre esta base, las herramientas que deben adquirirse y los paquetes metodológicos digitales que se introducirán en la institución, que se apoyan en la formación continua. La necesidad de desarrollo también se estableció en el Plan de Desarrollo Digital por institución. El consorcio se asegurará de que la red prevista en la convocatoria de propuestas se establezca entre las instituciones y sus homólogos. Las actividades previstas se basan en las necesidades existentes y, por lo tanto, respaldan la ejecución del proyecto. Con el fin de ejecutar el proyecto, se elaboró un plan técnico (con los planes de desarrollo digital institucional adjuntos y sus declaraciones de apoyo emitidas por DPMK). Inicio del proyecto: 2018.01.01. Finalización física del proyecto: 2021.01.01. Tiempo de implementación: 36 meses Costo del proyecto: 103 199 609 FT 4 hitos fueron previstos durante la implementación. Actividades previstas en el proyecto en consonancia con la convocatoria: 1. Elementos pedagógico-metodológicos a) Participación de los profesores implicados de las instituciones apoyadas en la formación, el desarrollo y la medición de sus competencias digitales. b) Preparación para el uso de los paquetes compilados o elegidos para el desarrollo de la metodología pedagógica digital. c) Desarrollo de contenidos digitales digitales relacionados con el paquete compilado o elegido (planes de lecciones digitales, contenidos de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, descripciones de proyectos digitales, etc.), y compartiendo el contenido del Portal Nacional de Educación Pública. d) La organización de eventos de apoyo a la implementación, el desarrollo de comunidades de profesores en línea, al menos la implementación del intercambio de experiencias entre las instituciones involucradas en el programa e) Organización de programas de promoción de la seguridad de Internet y la protección de los consumidores. f) Diseñar y ejecutar una campaña de sensibilización sobre la introducción de pedagogías digitales adaptadas a los líderes, educadores, alumnos y comunidades de padres de las instituciones involucradas. g) Examen y examen de los paquetes pedagógicos digitales utilizados, elaboración y difusión de recomendaciones. h) Producción de la tarjeta de visita digital de la institución según los criterios definidos por el Centro de Metodología Pedagógica Digital (en adelante DPMK). 2. Creación de las condiciones institucionales para el entorno pedagógico digital a) compra de herramientas y equipos TIC. b) Adquisición de pedagogías digitales y herramientas educativas relacionadas con las pedagogías digitales y apoyo a la educación y educación de los alumnos. c) Instalación y adaptación para la ejecución del proyecto. 3. Prestación de servicios de apoyo (mentoring, monitoreo) a) Proporcionar tareas de asistente metodológico digital para apoyar el trabajo de los profesores. b) Desarrollar servicios que apoyen la introducción institucional del paquete metodológico. d) La cooperación profesional y el suministro de información son obligatorios durante la preparación, aplicación y explotación de los resultados (especialmente el intercambio de buenas prácticas, materiales de aprendizaje implementados, metodologías): Para la implementación exitosa del proyecto: — 1 gerente profesional — 1 jefe de proyecto principal — 1 gerente financiero. Las personas involucradas en el proyecto tienen las cualificaciones y la experiencia profesional requeridas para el desemp... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Projekta nosaukums: Digitālās vides attīstība reformētajās Biharkeresztes, Nyíregyháza, Komádi, Kisújszállás reformētās Biharkeresztes baznīcas konsorcija locekļiem: Reformētā baznīca Komád, Nyíregyháza-Városi Reformed Church Community, Kisújszállási Reformed Church Community. Projekta mērķa grupa ir minēto draudžu uzturēto valsts izglītības iestāžu studenti, skolotāji un speciālisti. Projekta pamatojums: Pēc iespējas labāk izmantot mūžizglītību un IKT attīstību, kas stiprina darba tirgū ļoti svarīgas IKT pamatprasmes. Valsts pamatkursā ir paredzēta digitālo kompetenču attīstība, un skolotājiem tiek dots maz reālu stimulu to darīt. IKT izmantošanas novērtēšanas kultūra ir vāja. Projekta ietvaros tiks rasts risinājums šīm atbildēm. No vienas puses, tādu ITK rīku iegāde, kas nepieciešami pedagoģisko metodisko elementu izstrādei, un, no otras puses, nepieciešamo kompetenču un metodoloģisko elementu radīšana. Projektā tiks iepirkti nišas rīki, kas nav iestāžu rīcībā un kas nodrošina pareizo pamatu vecumam atbilstošu digitālo kompetenču attīstībai un vajadzīgo prasmju apguvei. Iestādes ir novērtējušas to rīcībā esošos apgrozāmos aktīvus un cilvēkresursu infrastruktūru un, pamatojoties uz to, iepērkamos rīkus un iestādē ieviešamās digitālās metodoloģiskās paketes, ko papildina turpmāka apmācība. Attīstības nepieciešamība tika noteikta arī Digitālās attīstības plānā pa iestādēm. Konsorcijs nodrošina, ka starp iestādēm un to partneriem tiek izveidots tīkls, kas paredzēts uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus. Plānotās darbības ir balstītas uz esošajām vajadzībām un tādējādi ir projekta īstenošanas pamatā. Lai īstenotu projektu, tika izstrādāts tehniskais plāns (ar pievienotajiem institucionālās digitālās attīstības plāniem un DPMK izdotajiem paziņojumiem par atbalstu). Projekta sākums: 2018.01.01. Projekta fiziska pabeigšana: 2021.01.01. Īstenošanas laiks: 36 mēneši Projekta izmaksas: Īstenošanas laikā tika plānoti 103 199 609 FT 4 starpposma mērķi. Projektā plānotie pasākumi saskaņā ar uzaicinājumu: 1. Pedagoģiskie un metodoloģiskie elementi a) atbalstīto iestāžu iesaistīto skolotāju dalība viņu digitālo kompetenču tālākizglītībā, attīstīšanā un mērīšanā; b) sagatavoties digitālās pedagoģiskās metodikas izstrādei sagatavotās(-o) paketes(-u) izmantošanai; c) ar apkopoto vai izvēlēto paketi saistītā institucionālā digitālā satura izstrāde (digitālo nodarbību plāni, mācību un mācīšanās atbalsta saturs, digitālo projektu apraksti u. c.), dalīšanās ar saturu Valsts publiskās izglītības portālā. d) tādu pasākumu organizēšana, kas atbalsta īstenošanu, tiešsaistes skolotāju kopienu attīstību, vismaz pieredzes apmaiņas īstenošanu starp programmā iesaistītajām iestādēm; e) tādu programmu organizēšana, kas veicina interneta drošību un patērētāju tiesību aizsardzību; f) izpratnes veicināšanas kampaņas izstrāde un īstenošana par iesaistīto iestāžu vadītājiem, pedagogiem, skolēniem un vecāku kopienām pielāgotas digitālās pedagoģijas kampaņas ieviešanu; g) izmantoto digitālo pedagoģisko pakešu pārbaude un pārbaude, ieteikumu izstrāde un izplatīšana. h) iestādes digitālās uzņēmējdarbības kartes sagatavošana saskaņā ar Digitālās pedagoģiskās metodikas centra (turpmāk — DPMK) noteiktajiem kritērijiem. 2. Institucionālu apstākļu radīšana digitālajai pedagoģiskajai videi a) IKT rīku un aprīkojuma iegāde; b) digitālās pedagoģijas un izglītības rīku iegāde saistībā ar digitālo pedagoģiju un atbalsts skolēnu izglītībai un izglītībai; c) projekta ieviešana un pielāgošana tā īstenošanai. 3. Atbalsta pakalpojumu sniegšana (mentorēšana, uzraudzība), a) digitālo metodisko asistentu uzdevumu nodrošināšana skolotāju darba atbalstam; b) tādu pakalpojumu izstrāde, kas atbalsta metodiskās paketes institucionālo ieviešanu; d) Profesionālā sadarbība un informācijas sniegšana ir obligāta rezultātu sagatavošanas, īstenošanas un izmantošanas laikā (jo īpaši labas prakses apmaiņa, īstenotie mācību materiāli, metodoloģijas): Projekta veiksmīgai īstenošanai: 1 profesionāls vadītājs — 1 galvenais projekta vadītājs — 1 finanšu vadītājs. Projektā iesaistītajām personām ir kvalifikācija un profesionālā pieredze, kas nepieciešama uzdevumu veikšanai. Obligātās publicitātes elementi tiek sniegti uz vietas saskaņā ar saņēmēja informēšanas pienākumiem (Széchényi 2020 tīmekļa vietne, Arculati rokasgrāmata). (Latvian)
5 September 2022
0 references
Biharkeresztes, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-3.2.3-17-2017-00066
0 references