Inclusive education (Q3101570): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Set a claim value: summary (P836): O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado à iniciativa específica cieľ:1.1.1 Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. A...) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Istruzione inclusiva | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Educación inclusiva | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kaasav haridus | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Įtraukusis švietimas | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Uključivo obrazovanje | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Osallistava koulutus | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Edukacja włączająca | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Inkluzív oktatás | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Inkluzivní vzdělávání | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Iekļaujoša izglītība | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oideachas cuimsitheach | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Vključujoče izobraževanje | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Приобщаващо образование | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Edukazzjoni inklużiva | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Educação inclusiva | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Inklusiv uddannelse | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Educație incluzivă | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Inkluderande utbildning | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3101570 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3101570 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3101570 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3101570 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3101570 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3101570 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3101570 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3101570 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3101570 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3101570 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3101570 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3101570 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3101570 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3101570 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific cieľ:1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. Activities will respond to the needs of the target group, which contribute to equalising the disadvantage of pupils with special educational needs and pupils and ensuring equal opportunities in the education process. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, the creation of 2 full posts per teaching assistant2, the creation of 1 full post per special educator and 0.5 employment for the position of social educator. All positions will be employed as of 1.1.2018 per contract. The first activity of the project is focused on the work of a pedagogical assistant: Support for inclusion through the activity of a pedagogical assistant will focus on the activity of a full-time pedagogical assistant primarily for pupils with special educational needs who come from socially disadvantaged backgrounds predominantly from marginalised Roma communities. Second main activity: The activity of a special educator in our school will be carried out in the applicant’s premises, where he/she will be able to work with pupils with the SVET. Special educator will be involved in the creation of IVVP and will provide their application to practice, communicate with CPPaP, consult problems of our pupils, arrange their visits in counseling. The second activity of the project is also focused on social pedagogue activities. He carries out professional activities in the context of prevention, intervention and provision of advice, especially for pupils at risk of socio-pathological phenomena, from socially disadvantaged backgrounds, support for pro-social, ethical behaviour, socio-educational diagnosis of environment and relationships, socio-pedagogical counselling, prevention of sociopathological phenomena and reeducation of behaviour. The aim and output of the activity of the teacher’s assistant will be activities leading to equal opportunities in the educational process. The aim and output of the second main activity will be to improve school results, which will be verified by pupil marks after the end of the programme. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1443309764175324
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Vlčany / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato allo specifico cieľ:1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze di bambini e alunni. Le attività risponderanno alle esigenze del gruppo destinatario, che contribuiscono a equiparare lo svantaggio degli alunni con esigenze educative speciali e degli alunni e a garantire pari opportunità nel processo di istruzione. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 2 posti completi per assistente docente2, la creazione di 1 posto completo per educatore speciale e di 0,5 posti di lavoro per la posizione di educatore sociale. Tutte le posizioni saranno impiegate a partire dall'1.1.2018 per contratto. La prima attività del progetto è incentrata sul lavoro di un assistente pedagogico: Il sostegno all'inclusione attraverso l'attività di un assistente pedagogico si concentrerà sull'attività di un assistente pedagogico a tempo pieno principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali che provengono da contesti socialmente svantaggiati prevalentemente da comunità Rom emarginate. Seconda attività principale: L'attività di un educatore speciale nella nostra scuola sarà svolta nei locali del candidato, dove sarà in grado di lavorare con gli alunni con lo SVET. Educatore speciale sarà coinvolto nella creazione di IVVP e fornirà la loro applicazione per la pratica, comunicare con CPPAP, consultare i problemi dei nostri alunni, organizzare le loro visite in consulenza. La seconda attività del progetto si concentra anche sulle attività di pedagogia sociale. Svolge attività professionali nell'ambito della prevenzione, dell'intervento e della consulenza, in particolare per gli alunni a rischio di fenomeni socio-patologici, provenienti da contesti socialmente svantaggiati, sostegno al comportamento pro-sociale, etico, diagnosi socio-educativa di ambiente e relazioni, consulenza sociopedagogica, prevenzione dei fenomeni sociopatologici e rieducazione dei comportamenti. Lo scopo e il risultato dell'attività dell'assistente dell'insegnante saranno attività che porteranno a pari opportunità nel processo educativo. L'obiettivo e i risultati della seconda attività principale saranno il miglioramento dei risultati scolastici, che saranno verificati dagli alunni dopo la fine del programma. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato allo specifico cieľ:1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze di bambini e alunni. Le attività risponderanno alle esigenze del gruppo destinatario, che contribuiscono a equiparare lo svantaggio degli alunni con esigenze educative speciali e degli alunni e a garantire pari opportunità nel processo di istruzione. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 2 posti completi per assistente docente2, la creazione di 1 posto completo per educatore speciale e di 0,5 posti di lavoro per la posizione di educatore sociale. Tutte le posizioni saranno impiegate a partire dall'1.1.2018 per contratto. La prima attività del progetto è incentrata sul lavoro di un assistente pedagogico: Il sostegno all'inclusione attraverso l'attività di un assistente pedagogico si concentrerà sull'attività di un assistente pedagogico a tempo pieno principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali che provengono da contesti socialmente svantaggiati prevalentemente da comunità Rom emarginate. Seconda attività principale: L'attività di un educatore speciale nella nostra scuola sarà svolta nei locali del candidato, dove sarà in grado di lavorare con gli alunni con lo SVET. Educatore speciale sarà coinvolto nella creazione di IVVP e fornirà la loro applicazione per la pratica, comunicare con CPPAP, consultare i problemi dei nostri alunni, organizzare le loro visite in consulenza. La seconda attività del progetto si concentra anche sulle attività di pedagogia sociale. Svolge attività professionali nell'ambito della prevenzione, dell'intervento e della consulenza, in particolare per gli alunni a rischio di fenomeni socio-patologici, provenienti da contesti socialmente svantaggiati, sostegno al comportamento pro-sociale, etico, diagnosi socio-educativa di ambiente e relazioni, consulenza sociopedagogica, prevenzione dei fenomeni sociopatologici e rieducazione dei comportamenti. Lo scopo e il risultato dell'attività dell'assistente dell'insegnante saranno attività che porteranno a pari opportunità nel processo educativo. L'obiettivo e i risultati della seconda attività principale saranno il miglioramento dei risultati scolastici, che saranno verificati dagli alunni dopo la fine del programma. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato allo specifico cieľ:1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze di bambini e alunni. Le attività risponderanno alle esigenze del gruppo destinatario, che contribuiscono a equiparare lo svantaggio degli alunni con esigenze educative speciali e degli alunni e a garantire pari opportunità nel processo di istruzione. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 2 posti completi per assistente docente2, la creazione di 1 posto completo per educatore speciale e di 0,5 posti di lavoro per la posizione di educatore sociale. Tutte le posizioni saranno impiegate a partire dall'1.1.2018 per contratto. La prima attività del progetto è incentrata sul lavoro di un assistente pedagogico: Il sostegno all'inclusione attraverso l'attività di un assistente pedagogico si concentrerà sull'attività di un assistente pedagogico a tempo pieno principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali che provengono da contesti socialmente svantaggiati prevalentemente da comunità Rom emarginate. Seconda attività principale: L'attività di un educatore speciale nella nostra scuola sarà svolta nei locali del candidato, dove sarà in grado di lavorare con gli alunni con lo SVET. Educatore speciale sarà coinvolto nella creazione di IVVP e fornirà la loro applicazione per la pratica, comunicare con CPPAP, consultare i problemi dei nostri alunni, organizzare le loro visite in consulenza. La seconda attività del progetto si concentra anche sulle attività di pedagogia sociale. Svolge attività professionali nell'ambito della prevenzione, dell'intervento e della consulenza, in particolare per gli alunni a rischio di fenomeni socio-patologici, provenienti da contesti socialmente svantaggiati, sostegno al comportamento pro-sociale, etico, diagnosi socio-educativa di ambiente e relazioni, consulenza sociopedagogica, prevenzione dei fenomeni sociopatologici e rieducazione dei comportamenti. Lo scopo e il risultato dell'attività dell'assistente dell'insegnante saranno attività che porteranno a pari opportunità nel processo educativo. L'obiettivo e i risultati della seconda attività principale saranno il miglioramento dei risultati scolastici, che saranno verificati dagli alunni dopo la fine del programma. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el cieľ:1.1.1 aumentar la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las actividades responderán a las necesidades del grupo destinatario, que contribuirán a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y a garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, la creación de 2 puestos completos por asistente docente2, la creación de 1 puesto completo por educador especial y 0,5 empleo para el puesto de educador social. Todos los puestos se emplearán a partir del 1.1.2018 por contrato. La primera actividad del proyecto se centra en el trabajo de un asistente pedagógico: El apoyo a la inclusión mediante la actividad de un asistente pedagógico se centrará en la actividad de un asistente pedagógico a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, predominantemente de comunidades romaníes marginadas. Segunda actividad principal: La actividad de un educador especial en nuestra escuela se llevará a cabo en las instalaciones del solicitante, donde podrá trabajar con los alumnos con la SVET. El educador especial participará en la creación de IVVP y proporcionará su aplicación para practicar, comunicarse con el CPPAP, consultar los problemas de nuestros alumnos, organizar sus visitas en asesoramiento. La segunda actividad del proyecto también se centra en actividades pedagógicas sociales. Realiza actividades profesionales en el contexto de la prevención, la intervención y la prestación de asesoramiento, especialmente para los alumnos en riesgo de fenómenos sociopatológicos, procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, el apoyo al comportamiento prosocial, ético, el diagnóstico socioeducativo del entorno y las relaciones, el asesoramiento sociopedagógico, la prevención de fenómenos sociopatológicos y la reeducación del comportamiento. El objetivo y el resultado de la actividad del asistente del profesor serán actividades que conduzcan a la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. El objetivo y el resultado de la segunda actividad principal serán mejorar los resultados escolares, que se verificarán con las notas de los alumnos una vez finalizado el programa. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el cieľ:1.1.1 aumentar la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las actividades responderán a las necesidades del grupo destinatario, que contribuirán a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y a garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, la creación de 2 puestos completos por asistente docente2, la creación de 1 puesto completo por educador especial y 0,5 empleo para el puesto de educador social. Todos los puestos se emplearán a partir del 1.1.2018 por contrato. La primera actividad del proyecto se centra en el trabajo de un asistente pedagógico: El apoyo a la inclusión mediante la actividad de un asistente pedagógico se centrará en la actividad de un asistente pedagógico a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, predominantemente de comunidades romaníes marginadas. Segunda actividad principal: La actividad de un educador especial en nuestra escuela se llevará a cabo en las instalaciones del solicitante, donde podrá trabajar con los alumnos con la SVET. El educador especial participará en la creación de IVVP y proporcionará su aplicación para practicar, comunicarse con el CPPAP, consultar los problemas de nuestros alumnos, organizar sus visitas en asesoramiento. La segunda actividad del proyecto también se centra en actividades pedagógicas sociales. Realiza actividades profesionales en el contexto de la prevención, la intervención y la prestación de asesoramiento, especialmente para los alumnos en riesgo de fenómenos sociopatológicos, procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, el apoyo al comportamiento prosocial, ético, el diagnóstico socioeducativo del entorno y las relaciones, el asesoramiento sociopedagógico, la prevención de fenómenos sociopatológicos y la reeducación del comportamiento. El objetivo y el resultado de la actividad del asistente del profesor serán actividades que conduzcan a la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. El objetivo y el resultado de la segunda actividad principal serán mejorar los resultados escolares, que se verificarán con las notas de los alumnos una vez finalizado el programa. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el cieľ:1.1.1 aumentar la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las actividades responderán a las necesidades del grupo destinatario, que contribuirán a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y a garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, la creación de 2 puestos completos por asistente docente2, la creación de 1 puesto completo por educador especial y 0,5 empleo para el puesto de educador social. Todos los puestos se emplearán a partir del 1.1.2018 por contrato. La primera actividad del proyecto se centra en el trabajo de un asistente pedagógico: El apoyo a la inclusión mediante la actividad de un asistente pedagógico se centrará en la actividad de un asistente pedagógico a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, predominantemente de comunidades romaníes marginadas. Segunda actividad principal: La actividad de un educador especial en nuestra escuela se llevará a cabo en las instalaciones del solicitante, donde podrá trabajar con los alumnos con la SVET. El educador especial participará en la creación de IVVP y proporcionará su aplicación para practicar, comunicarse con el CPPAP, consultar los problemas de nuestros alumnos, organizar sus visitas en asesoramiento. La segunda actividad del proyecto también se centra en actividades pedagógicas sociales. Realiza actividades profesionales en el contexto de la prevención, la intervención y la prestación de asesoramiento, especialmente para los alumnos en riesgo de fenómenos sociopatológicos, procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, el apoyo al comportamiento prosocial, ético, el diagnóstico socioeducativo del entorno y las relaciones, el asesoramiento sociopedagógico, la prevención de fenómenos sociopatológicos y la reeducación del comportamiento. El objetivo y el resultado de la actividad del asistente del profesor serán actividades que conduzcan a la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. El objetivo y el resultado de la segunda actividad principal serán mejorar los resultados escolares, que se verificarán con las notas de los alumnos una vez finalizado el programa. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud konkreetse dokumendiga cieľ:1.1.1 Suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Tegevused vastavad sihtrühma vajadustele, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis. Rakenduskava erieesmärgiga seoses valiti välja ka peamised tegevused:1, 2 täiskoha loomine õpetaja kohta2, ühe täiskoha loomine eripedagoogika kohta ja 0,5 töökohta sotsiaalpedagoogina. Kõik ametikohad võetakse tööle alates 1.1.2018 lepingu kohta. Projekti esimene tegevus on suunatud pedagoogilise assistendi tööle: Kaasamise toetamine pedagoogilise assistendi tegevuse kaudu keskendub täiskohaga pedagoogilise assistendi tegevusele eelkõige hariduslike erivajadustega õpilaste puhul, kes on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, peamiselt marginaliseeritud roma kogukondadest. Teine põhitegevusala: Eripedagoogi tegevus meie koolis toimub taotleja ruumides, kus ta saab töötada õpilastega SVETis. Eripedagoog osaleb IVVP loomises ja annab oma taotluse harjutada, suhelda CPPAP-iga, konsulteerida meie õpilaste probleemidega, korraldada nende külastusi nõustamisel. Projekti teine tegevus keskendub ka sotsiaalpedagoogide tegevusele. Ta tegutseb ennetuse, sekkumise ja nõustamise raames, eriti sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele, keda ohustavad sotsiaal-patoloogilised nähtused, toetus prosotsiaalsele ja eetilisele käitumisele, keskkonna ja suhete sotsiaal-hariduslik diagnoos, sotsiaalpedagoogiline nõustamine, sotsiopaoloogiliste nähtuste ennetamine ja käitumise ümberõpe. Õpetaja assistendi tegevuse eesmärgiks ja väljundiks on tegevused, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis. Teise põhitegevuse eesmärk ja väljundid on koolitulemuste parandamine, mida pärast programmi lõppu kontrollivad õpilase märgid. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud konkreetse dokumendiga cieľ:1.1.1 Suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Tegevused vastavad sihtrühma vajadustele, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis. Rakenduskava erieesmärgiga seoses valiti välja ka peamised tegevused:1, 2 täiskoha loomine õpetaja kohta2, ühe täiskoha loomine eripedagoogika kohta ja 0,5 töökohta sotsiaalpedagoogina. Kõik ametikohad võetakse tööle alates 1.1.2018 lepingu kohta. Projekti esimene tegevus on suunatud pedagoogilise assistendi tööle: Kaasamise toetamine pedagoogilise assistendi tegevuse kaudu keskendub täiskohaga pedagoogilise assistendi tegevusele eelkõige hariduslike erivajadustega õpilaste puhul, kes on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, peamiselt marginaliseeritud roma kogukondadest. Teine põhitegevusala: Eripedagoogi tegevus meie koolis toimub taotleja ruumides, kus ta saab töötada õpilastega SVETis. Eripedagoog osaleb IVVP loomises ja annab oma taotluse harjutada, suhelda CPPAP-iga, konsulteerida meie õpilaste probleemidega, korraldada nende külastusi nõustamisel. Projekti teine tegevus keskendub ka sotsiaalpedagoogide tegevusele. Ta tegutseb ennetuse, sekkumise ja nõustamise raames, eriti sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele, keda ohustavad sotsiaal-patoloogilised nähtused, toetus prosotsiaalsele ja eetilisele käitumisele, keskkonna ja suhete sotsiaal-hariduslik diagnoos, sotsiaalpedagoogiline nõustamine, sotsiopaoloogiliste nähtuste ennetamine ja käitumise ümberõpe. Õpetaja assistendi tegevuse eesmärgiks ja väljundiks on tegevused, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis. Teise põhitegevuse eesmärk ja väljundid on koolitulemuste parandamine, mida pärast programmi lõppu kontrollivad õpilase märgid. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud konkreetse dokumendiga cieľ:1.1.1 Suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Tegevused vastavad sihtrühma vajadustele, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis. Rakenduskava erieesmärgiga seoses valiti välja ka peamised tegevused:1, 2 täiskoha loomine õpetaja kohta2, ühe täiskoha loomine eripedagoogika kohta ja 0,5 töökohta sotsiaalpedagoogina. Kõik ametikohad võetakse tööle alates 1.1.2018 lepingu kohta. Projekti esimene tegevus on suunatud pedagoogilise assistendi tööle: Kaasamise toetamine pedagoogilise assistendi tegevuse kaudu keskendub täiskohaga pedagoogilise assistendi tegevusele eelkõige hariduslike erivajadustega õpilaste puhul, kes on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, peamiselt marginaliseeritud roma kogukondadest. Teine põhitegevusala: Eripedagoogi tegevus meie koolis toimub taotleja ruumides, kus ta saab töötada õpilastega SVETis. Eripedagoog osaleb IVVP loomises ja annab oma taotluse harjutada, suhelda CPPAP-iga, konsulteerida meie õpilaste probleemidega, korraldada nende külastusi nõustamisel. Projekti teine tegevus keskendub ka sotsiaalpedagoogide tegevusele. Ta tegutseb ennetuse, sekkumise ja nõustamise raames, eriti sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele, keda ohustavad sotsiaal-patoloogilised nähtused, toetus prosotsiaalsele ja eetilisele käitumisele, keskkonna ja suhete sotsiaal-hariduslik diagnoos, sotsiaalpedagoogiline nõustamine, sotsiopaoloogiliste nähtuste ennetamine ja käitumise ümberõpe. Õpetaja assistendi tegevuse eesmärgiks ja väljundiks on tegevused, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis. Teise põhitegevuse eesmärk ja väljundid on koolitulemuste parandamine, mida pärast programmi lõppu kontrollivad õpilase märgid. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu cieľ:1.1.1. Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Veikla atitiks tikslinės grupės poreikius, kurie padės suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo atrinktos pagrindinės veiklos sritys: 1) 2 etatai vienam mokytojo padėjėjui2, 1 etatas vienam specialiajam pedagogui ir 0,5 darbo vietos socialinio švietėjo pareigoms. Visos darbo vietos bus įdarbintos nuo 2018 1 1 pagal sutartį. Pirmoji projekto veikla orientuota į pedagogo padėjėjo darbą: Parama įtraukčiai pasitelkiant pedagoginį padėjėją daugiausia bus skiriama visą darbo dieną dirbančio pedagoginio asistento veiklai, visų pirma specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams, kilusiems iš nepalankioje socialinėje padėtyje esančių šeimų, daugiausia iš marginalizuotų romų bendruomenių. Antra pagrindinė veikla: Specialiojo pedagogo veikla mūsų mokykloje bus vykdoma pareiškėjo patalpose, kur jis galės dirbti su moksleiviais su SVET. Specialieji pedagogai dalyvaus kuriant IVVP ir teiks jų taikymą praktikai, bendraus su CPPAP, konsultuosis su mūsų mokinių problemomis, organizuos jų vizitus konsultuojant. Antroji projekto veikla taip pat orientuota į socialinę pedagoginę veiklą. Jis vykdo profesinę veiklą prevencijos, intervencijos ir konsultavimo srityse, ypač mokiniams, kuriems gresia socialiniai ir patologiniai reiškiniai, iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, parama socialiniam, etiškam elgesiui, aplinkos ir santykių socio-švietimo diagnostikai, sociopedagoginiam konsultavimui, sociopatologinių reiškinių prevencijai ir elgsenos peršvietimui. Mokytojo padėjėjo veiklos tikslas ir rezultatas bus veikla, suteikianti lygias galimybes švietimo procese. Antrosios pagrindinės veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti mokyklos rezultatus, kuriuos po programos pabaigos patikrins moksleiviai. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu cieľ:1.1.1. Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Veikla atitiks tikslinės grupės poreikius, kurie padės suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo atrinktos pagrindinės veiklos sritys: 1) 2 etatai vienam mokytojo padėjėjui2, 1 etatas vienam specialiajam pedagogui ir 0,5 darbo vietos socialinio švietėjo pareigoms. Visos darbo vietos bus įdarbintos nuo 2018 1 1 pagal sutartį. Pirmoji projekto veikla orientuota į pedagogo padėjėjo darbą: Parama įtraukčiai pasitelkiant pedagoginį padėjėją daugiausia bus skiriama visą darbo dieną dirbančio pedagoginio asistento veiklai, visų pirma specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams, kilusiems iš nepalankioje socialinėje padėtyje esančių šeimų, daugiausia iš marginalizuotų romų bendruomenių. Antra pagrindinė veikla: Specialiojo pedagogo veikla mūsų mokykloje bus vykdoma pareiškėjo patalpose, kur jis galės dirbti su moksleiviais su SVET. Specialieji pedagogai dalyvaus kuriant IVVP ir teiks jų taikymą praktikai, bendraus su CPPAP, konsultuosis su mūsų mokinių problemomis, organizuos jų vizitus konsultuojant. Antroji projekto veikla taip pat orientuota į socialinę pedagoginę veiklą. Jis vykdo profesinę veiklą prevencijos, intervencijos ir konsultavimo srityse, ypač mokiniams, kuriems gresia socialiniai ir patologiniai reiškiniai, iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, parama socialiniam, etiškam elgesiui, aplinkos ir santykių socio-švietimo diagnostikai, sociopedagoginiam konsultavimui, sociopatologinių reiškinių prevencijai ir elgsenos peršvietimui. Mokytojo padėjėjo veiklos tikslas ir rezultatas bus veikla, suteikianti lygias galimybes švietimo procese. Antrosios pagrindinės veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti mokyklos rezultatus, kuriuos po programos pabaigos patikrins moksleiviai. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu cieľ:1.1.1. Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Veikla atitiks tikslinės grupės poreikius, kurie padės suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo atrinktos pagrindinės veiklos sritys: 1) 2 etatai vienam mokytojo padėjėjui2, 1 etatas vienam specialiajam pedagogui ir 0,5 darbo vietos socialinio švietėjo pareigoms. Visos darbo vietos bus įdarbintos nuo 2018 1 1 pagal sutartį. Pirmoji projekto veikla orientuota į pedagogo padėjėjo darbą: Parama įtraukčiai pasitelkiant pedagoginį padėjėją daugiausia bus skiriama visą darbo dieną dirbančio pedagoginio asistento veiklai, visų pirma specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams, kilusiems iš nepalankioje socialinėje padėtyje esančių šeimų, daugiausia iš marginalizuotų romų bendruomenių. Antra pagrindinė veikla: Specialiojo pedagogo veikla mūsų mokykloje bus vykdoma pareiškėjo patalpose, kur jis galės dirbti su moksleiviais su SVET. Specialieji pedagogai dalyvaus kuriant IVVP ir teiks jų taikymą praktikai, bendraus su CPPAP, konsultuosis su mūsų mokinių problemomis, organizuos jų vizitus konsultuojant. Antroji projekto veikla taip pat orientuota į socialinę pedagoginę veiklą. Jis vykdo profesinę veiklą prevencijos, intervencijos ir konsultavimo srityse, ypač mokiniams, kuriems gresia socialiniai ir patologiniai reiškiniai, iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, parama socialiniam, etiškam elgesiui, aplinkos ir santykių socio-švietimo diagnostikai, sociopedagoginiam konsultavimui, sociopatologinių reiškinių prevencijai ir elgsenos peršvietimui. Mokytojo padėjėjo veiklos tikslas ir rezultatas bus veikla, suteikianti lygias galimybes švietimo procese. Antrosios pagrindinės veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti mokyklos rezultatus, kuriuos po programos pabaigos patikrins moksleiviai. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnom cieľ:1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika. Aktivnosti će odgovarati potrebama ciljne skupine koje doprinose izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i učenika te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. U pogledu posebnog cilja operativnog programa odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje dvaju punih radnih mjesta po asistentu u nastavi2, otvaranje jednog punog radnog mjesta po posebnom odgojitelju i 0,5 radnih mjesta za položaj socijalnog odgojitelja. Sva radna mjesta bit će zaposlena od 1.1.2018. po ugovoru. Prva aktivnost projekta usmjerena je na rad pedagoškog asistenta: Potpora uključivanju kroz aktivnost pedagoškog asistenta bit će usmjerena na aktivnost pedagoškog asistenta s punim radnim vremenom prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji dolaze iz socijalno ugroženih sredina uglavnom iz marginaliziranih romskih zajednica. Druga glavna djelatnost: Aktivnost posebnog odgojitelja u našoj školi obavljat će se u prostorijama podnositelja zahtjeva, gdje će moći raditi s učenicima u sustavu SVET. Specijalni edukator će biti uključen u stvaranje IVVP-a te će omogućiti njihovu primjenu u praksi, komunicirati s CPPAP-om, konzultirati probleme naših učenika, organizirati njihove posjete u savjetovanju. Druga aktivnost projekta također je usmjerena na aktivnosti socijalnog pedagoga. Obavlja profesionalne aktivnosti u kontekstu prevencije, intervencije i savjetovanja, posebno za učenike izložene riziku od sociopatoloških pojava, iz socijalno ugroženih sredina, potpore prosocijalnom, etičkom ponašanju, socio-obrazovne dijagnoze okoliša i odnosa, sociopedagoškog savjetovanja, prevencije sociopatoloških pojava i ponovnog odgoja ponašanja. Cilj i rezultati aktivnosti asistenta nastavnika bit će aktivnosti koje će dovesti do jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. Cilj i rezultati druge glavne aktivnosti bit će poboljšanje školskih rezultata, koji će se provjeriti ocjenama učenika nakon završetka programa. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnom cieľ:1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika. Aktivnosti će odgovarati potrebama ciljne skupine koje doprinose izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i učenika te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. U pogledu posebnog cilja operativnog programa odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje dvaju punih radnih mjesta po asistentu u nastavi2, otvaranje jednog punog radnog mjesta po posebnom odgojitelju i 0,5 radnih mjesta za položaj socijalnog odgojitelja. Sva radna mjesta bit će zaposlena od 1.1.2018. po ugovoru. Prva aktivnost projekta usmjerena je na rad pedagoškog asistenta: Potpora uključivanju kroz aktivnost pedagoškog asistenta bit će usmjerena na aktivnost pedagoškog asistenta s punim radnim vremenom prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji dolaze iz socijalno ugroženih sredina uglavnom iz marginaliziranih romskih zajednica. Druga glavna djelatnost: Aktivnost posebnog odgojitelja u našoj školi obavljat će se u prostorijama podnositelja zahtjeva, gdje će moći raditi s učenicima u sustavu SVET. Specijalni edukator će biti uključen u stvaranje IVVP-a te će omogućiti njihovu primjenu u praksi, komunicirati s CPPAP-om, konzultirati probleme naših učenika, organizirati njihove posjete u savjetovanju. Druga aktivnost projekta također je usmjerena na aktivnosti socijalnog pedagoga. Obavlja profesionalne aktivnosti u kontekstu prevencije, intervencije i savjetovanja, posebno za učenike izložene riziku od sociopatoloških pojava, iz socijalno ugroženih sredina, potpore prosocijalnom, etičkom ponašanju, socio-obrazovne dijagnoze okoliša i odnosa, sociopedagoškog savjetovanja, prevencije sociopatoloških pojava i ponovnog odgoja ponašanja. Cilj i rezultati aktivnosti asistenta nastavnika bit će aktivnosti koje će dovesti do jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. Cilj i rezultati druge glavne aktivnosti bit će poboljšanje školskih rezultata, koji će se provjeriti ocjenama učenika nakon završetka programa. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnom cieľ:1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika. Aktivnosti će odgovarati potrebama ciljne skupine koje doprinose izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i učenika te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. U pogledu posebnog cilja operativnog programa odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje dvaju punih radnih mjesta po asistentu u nastavi2, otvaranje jednog punog radnog mjesta po posebnom odgojitelju i 0,5 radnih mjesta za položaj socijalnog odgojitelja. Sva radna mjesta bit će zaposlena od 1.1.2018. po ugovoru. Prva aktivnost projekta usmjerena je na rad pedagoškog asistenta: Potpora uključivanju kroz aktivnost pedagoškog asistenta bit će usmjerena na aktivnost pedagoškog asistenta s punim radnim vremenom prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji dolaze iz socijalno ugroženih sredina uglavnom iz marginaliziranih romskih zajednica. Druga glavna djelatnost: Aktivnost posebnog odgojitelja u našoj školi obavljat će se u prostorijama podnositelja zahtjeva, gdje će moći raditi s učenicima u sustavu SVET. Specijalni edukator će biti uključen u stvaranje IVVP-a te će omogućiti njihovu primjenu u praksi, komunicirati s CPPAP-om, konzultirati probleme naših učenika, organizirati njihove posjete u savjetovanju. Druga aktivnost projekta također je usmjerena na aktivnosti socijalnog pedagoga. Obavlja profesionalne aktivnosti u kontekstu prevencije, intervencije i savjetovanja, posebno za učenike izložene riziku od sociopatoloških pojava, iz socijalno ugroženih sredina, potpore prosocijalnom, etičkom ponašanju, socio-obrazovne dijagnoze okoliša i odnosa, sociopedagoškog savjetovanja, prevencije sociopatoloških pojava i ponovnog odgoja ponašanja. Cilj i rezultati aktivnosti asistenta nastavnika bit će aktivnosti koje će dovesti do jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. Cilj i rezultati druge glavne aktivnosti bit će poboljšanje školskih rezultata, koji će se provjeriti ocjenama učenika nakon završetka programa. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με το ειδικό cieľ:1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι δραστηριότητες θα ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ομάδας-στόχου, οι οποίες συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, η δημιουργία 2 πλήρων θέσεων ανά βοηθό διδασκαλίας2, η δημιουργία 1 πλήρους θέσης ανά ειδικό εκπαιδευτή και 0,5 απασχόλησης για τη θέση του κοινωνικού εκπαιδευτικού. Όλες οι θέσεις θα απασχολούνται από 1.1.2018 ανά σύμβαση. Η πρώτη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται στο έργο παιδαγωγικού βοηθού: Η στήριξη της ένταξης μέσω της δραστηριότητας παιδαγωγικού βοηθού θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα ενός βοηθού παιδαγωγικού βοηθού πλήρους απασχόλησης κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα κυρίως από περιθωριοποιημένες κοινότητες Ρομά. Δεύτερη κύρια δραστηριότητα: Η δραστηριότητα ειδικού εκπαιδευτικού στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του αιτούντος, όπου θα μπορεί να εργαστεί με μαθητές με το SVET. Ο ειδικός εκπαιδευτικός θα συμμετέχει στη δημιουργία του IVVP και θα παρέχει την εφαρμογή του στην πρακτική άσκηση, θα επικοινωνεί με το CPPAP, θα συμβουλεύεται τα προβλήματα των μαθητών μας, θα οργανώνει τις επισκέψεις τους στη συμβουλευτική. Η δεύτερη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται επίσης σε δραστηριότητες κοινωνικού παιδαγωγού. Ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της πρόληψης, της παρέμβασης και της παροχής συμβουλών, ιδίως σε μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων, από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, στη στήριξη της φιλοκοινωνικής, ηθικής συμπεριφοράς, της κοινωνικο-εκπαιδευτικής διάγνωσης του περιβάλλοντος και των σχέσεων, της κοινωνικο-παιδαγωγικής συμβουλευτικής, της πρόληψης των κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων και της επανεκπαίδευσης της συμπεριφοράς. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του βοηθού καθηγητή θα είναι δραστηριότητες που οδηγούν σε ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δεύτερης κύριας δραστηριότητας θα είναι η βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων, τα οποία θα ελέγχονται με τη βαθμολογία μαθητών μετά το τέλος του προγράμματος. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με το ειδικό cieľ:1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι δραστηριότητες θα ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ομάδας-στόχου, οι οποίες συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, η δημιουργία 2 πλήρων θέσεων ανά βοηθό διδασκαλίας2, η δημιουργία 1 πλήρους θέσης ανά ειδικό εκπαιδευτή και 0,5 απασχόλησης για τη θέση του κοινωνικού εκπαιδευτικού. Όλες οι θέσεις θα απασχολούνται από 1.1.2018 ανά σύμβαση. Η πρώτη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται στο έργο παιδαγωγικού βοηθού: Η στήριξη της ένταξης μέσω της δραστηριότητας παιδαγωγικού βοηθού θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα ενός βοηθού παιδαγωγικού βοηθού πλήρους απασχόλησης κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα κυρίως από περιθωριοποιημένες κοινότητες Ρομά. Δεύτερη κύρια δραστηριότητα: Η δραστηριότητα ειδικού εκπαιδευτικού στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του αιτούντος, όπου θα μπορεί να εργαστεί με μαθητές με το SVET. Ο ειδικός εκπαιδευτικός θα συμμετέχει στη δημιουργία του IVVP και θα παρέχει την εφαρμογή του στην πρακτική άσκηση, θα επικοινωνεί με το CPPAP, θα συμβουλεύεται τα προβλήματα των μαθητών μας, θα οργανώνει τις επισκέψεις τους στη συμβουλευτική. Η δεύτερη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται επίσης σε δραστηριότητες κοινωνικού παιδαγωγού. Ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της πρόληψης, της παρέμβασης και της παροχής συμβουλών, ιδίως σε μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων, από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, στη στήριξη της φιλοκοινωνικής, ηθικής συμπεριφοράς, της κοινωνικο-εκπαιδευτικής διάγνωσης του περιβάλλοντος και των σχέσεων, της κοινωνικο-παιδαγωγικής συμβουλευτικής, της πρόληψης των κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων και της επανεκπαίδευσης της συμπεριφοράς. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του βοηθού καθηγητή θα είναι δραστηριότητες που οδηγούν σε ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δεύτερης κύριας δραστηριότητας θα είναι η βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων, τα οποία θα ελέγχονται με τη βαθμολογία μαθητών μετά το τέλος του προγράμματος. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με το ειδικό cieľ:1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι δραστηριότητες θα ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ομάδας-στόχου, οι οποίες συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, η δημιουργία 2 πλήρων θέσεων ανά βοηθό διδασκαλίας2, η δημιουργία 1 πλήρους θέσης ανά ειδικό εκπαιδευτή και 0,5 απασχόλησης για τη θέση του κοινωνικού εκπαιδευτικού. Όλες οι θέσεις θα απασχολούνται από 1.1.2018 ανά σύμβαση. Η πρώτη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται στο έργο παιδαγωγικού βοηθού: Η στήριξη της ένταξης μέσω της δραστηριότητας παιδαγωγικού βοηθού θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα ενός βοηθού παιδαγωγικού βοηθού πλήρους απασχόλησης κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα κυρίως από περιθωριοποιημένες κοινότητες Ρομά. Δεύτερη κύρια δραστηριότητα: Η δραστηριότητα ειδικού εκπαιδευτικού στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του αιτούντος, όπου θα μπορεί να εργαστεί με μαθητές με το SVET. Ο ειδικός εκπαιδευτικός θα συμμετέχει στη δημιουργία του IVVP και θα παρέχει την εφαρμογή του στην πρακτική άσκηση, θα επικοινωνεί με το CPPAP, θα συμβουλεύεται τα προβλήματα των μαθητών μας, θα οργανώνει τις επισκέψεις τους στη συμβουλευτική. Η δεύτερη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται επίσης σε δραστηριότητες κοινωνικού παιδαγωγού. Ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της πρόληψης, της παρέμβασης και της παροχής συμβουλών, ιδίως σε μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων, από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, στη στήριξη της φιλοκοινωνικής, ηθικής συμπεριφοράς, της κοινωνικο-εκπαιδευτικής διάγνωσης του περιβάλλοντος και των σχέσεων, της κοινωνικο-παιδαγωγικής συμβουλευτικής, της πρόληψης των κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων και της επανεκπαίδευσης της συμπεριφοράς. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του βοηθού καθηγητή θα είναι δραστηριότητες που οδηγούν σε ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δεύτερης κύριας δραστηριότητας θα είναι η βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων, τα οποία θα ελέγχονται με τη βαθμολογία μαθητών μετά το τέλος του προγράμματος. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityiseen cieľ:1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Toimilla vastataan kohderyhmän tarpeisiin, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden ja oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1 perustetaan kaksi täyttä virkaa opetusavustajaa kohti2, luodaan yksi kokonainen virka erityisopettajaa kohti ja 0,5 työpaikkaa sosiaaliopettajan tehtävään. Kaikki työpaikat otetaan palvelukseen 1.1.2018 alkaen sopimusta kohti. Hankkeen ensimmäinen toiminta keskittyy pedagogisen avustajan työhön: Pedagogisen avustajan toiminnan kautta annettavan osallisuuden tukemisessa keskitytään kokopäivätoimisen pedagogisen avustajan toimintaan ensisijaisesti sellaisten oppilaiden osalta, joilla on erityisiä koulutustarpeita ja jotka tulevat sosiaalisesti heikommista lähtökohdista pääasiassa syrjäytyneistä romaniyhteisöistä. Toinen päätoimiala: Koulumme erityisopettaja toimii hakijan tiloissa, joissa hän voi työskennellä SVET-oppilaiden kanssa. IVVP:n perustamiseen osallistuu erityisopettaja, joka toimii käytännössä, kommunikoi CPPAP:n kanssa, kuulee oppilaiden ongelmia ja järjestää vierailuja neuvonnassa. Hankkeen toinen toiminta keskittyy myös sosiaalipedagogiikan toimintaan. Hän harjoittaa ammatillista toimintaa ennaltaehkäisyn, puuttumisen ja neuvonnan yhteydessä, erityisesti oppilaille, jotka ovat alttiita sosiaalis-patologisille ilmiöille ja jotka ovat sosiaalisesti heikossa asemassa, sosiaalisen ja eettisen käyttäytymisen tukeminen, ympäristön ja ihmissuhteiden sosio-pedagoginen diagnosointi, sosiopedagoginen neuvonta, sosiopatologisten ilmiöiden ehkäiseminen ja käyttäytymisen uudelleenkoulutus. Opettajan avustajan toiminnan tavoitteena ja tuloksena on toiminta, joka johtaa yhtäläisiin mahdollisuuksiin koulutusprosessissa. Toisen päätoiminnon tavoitteena ja tuotoksena on parantaa koulutuloksia, jotka todennetaan oppilaspisteillä ohjelman päättymisen jälkeen. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityiseen cieľ:1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Toimilla vastataan kohderyhmän tarpeisiin, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden ja oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1 perustetaan kaksi täyttä virkaa opetusavustajaa kohti2, luodaan yksi kokonainen virka erityisopettajaa kohti ja 0,5 työpaikkaa sosiaaliopettajan tehtävään. Kaikki työpaikat otetaan palvelukseen 1.1.2018 alkaen sopimusta kohti. Hankkeen ensimmäinen toiminta keskittyy pedagogisen avustajan työhön: Pedagogisen avustajan toiminnan kautta annettavan osallisuuden tukemisessa keskitytään kokopäivätoimisen pedagogisen avustajan toimintaan ensisijaisesti sellaisten oppilaiden osalta, joilla on erityisiä koulutustarpeita ja jotka tulevat sosiaalisesti heikommista lähtökohdista pääasiassa syrjäytyneistä romaniyhteisöistä. Toinen päätoimiala: Koulumme erityisopettaja toimii hakijan tiloissa, joissa hän voi työskennellä SVET-oppilaiden kanssa. IVVP:n perustamiseen osallistuu erityisopettaja, joka toimii käytännössä, kommunikoi CPPAP:n kanssa, kuulee oppilaiden ongelmia ja järjestää vierailuja neuvonnassa. Hankkeen toinen toiminta keskittyy myös sosiaalipedagogiikan toimintaan. Hän harjoittaa ammatillista toimintaa ennaltaehkäisyn, puuttumisen ja neuvonnan yhteydessä, erityisesti oppilaille, jotka ovat alttiita sosiaalis-patologisille ilmiöille ja jotka ovat sosiaalisesti heikossa asemassa, sosiaalisen ja eettisen käyttäytymisen tukeminen, ympäristön ja ihmissuhteiden sosio-pedagoginen diagnosointi, sosiopedagoginen neuvonta, sosiopatologisten ilmiöiden ehkäiseminen ja käyttäytymisen uudelleenkoulutus. Opettajan avustajan toiminnan tavoitteena ja tuloksena on toiminta, joka johtaa yhtäläisiin mahdollisuuksiin koulutusprosessissa. Toisen päätoiminnon tavoitteena ja tuotoksena on parantaa koulutuloksia, jotka todennetaan oppilaspisteillä ohjelman päättymisen jälkeen. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityiseen cieľ:1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Toimilla vastataan kohderyhmän tarpeisiin, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden ja oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1 perustetaan kaksi täyttä virkaa opetusavustajaa kohti2, luodaan yksi kokonainen virka erityisopettajaa kohti ja 0,5 työpaikkaa sosiaaliopettajan tehtävään. Kaikki työpaikat otetaan palvelukseen 1.1.2018 alkaen sopimusta kohti. Hankkeen ensimmäinen toiminta keskittyy pedagogisen avustajan työhön: Pedagogisen avustajan toiminnan kautta annettavan osallisuuden tukemisessa keskitytään kokopäivätoimisen pedagogisen avustajan toimintaan ensisijaisesti sellaisten oppilaiden osalta, joilla on erityisiä koulutustarpeita ja jotka tulevat sosiaalisesti heikommista lähtökohdista pääasiassa syrjäytyneistä romaniyhteisöistä. Toinen päätoimiala: Koulumme erityisopettaja toimii hakijan tiloissa, joissa hän voi työskennellä SVET-oppilaiden kanssa. IVVP:n perustamiseen osallistuu erityisopettaja, joka toimii käytännössä, kommunikoi CPPAP:n kanssa, kuulee oppilaiden ongelmia ja järjestää vierailuja neuvonnassa. Hankkeen toinen toiminta keskittyy myös sosiaalipedagogiikan toimintaan. Hän harjoittaa ammatillista toimintaa ennaltaehkäisyn, puuttumisen ja neuvonnan yhteydessä, erityisesti oppilaille, jotka ovat alttiita sosiaalis-patologisille ilmiöille ja jotka ovat sosiaalisesti heikossa asemassa, sosiaalisen ja eettisen käyttäytymisen tukeminen, ympäristön ja ihmissuhteiden sosio-pedagoginen diagnosointi, sosiopedagoginen neuvonta, sosiopatologisten ilmiöiden ehkäiseminen ja käyttäytymisen uudelleenkoulutus. Opettajan avustajan toiminnan tavoitteena ja tuloksena on toiminta, joka johtaa yhtäläisiin mahdollisuuksiin koulutusprosessissa. Toisen päätoiminnon tavoitteena ja tuotoksena on parantaa koulutuloksia, jotka todennetaan oppilaspisteillä ohjelman päättymisen jälkeen. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z konkretnym projektem cieľ:1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równy dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Działania będą odpowiadać potrzebom grupy docelowej, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów oraz do zapewnienia równych szans w procesie kształcenia. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 2 pełnych stanowisk na asystenta dydaktycznego2, utworzenie 1 pełnego stanowiska na nauczyciela specjalnego i 0,5 miejsca pracy na stanowisko pedagoga społecznego. Wszystkie stanowiska będą zatrudniane od 1.1.2018 r. na umowę. Pierwsze działanie projektu koncentruje się na pracy asystenta pedagogicznego: Wsparcie na rzecz integracji poprzez działalność asystenta pedagogicznego będzie koncentrować się na działalności pełnoetatowego asystenta pedagogicznego, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie pochodzących głównie ze społeczności romskich marginalizowanych. Druga główna działalność: Działalność specjalnego nauczyciela w naszej szkole będzie prowadzona w siedzibie kandydata, gdzie będzie mógł pracować z uczniami w ramach SVET. Specjalny wychowawca będzie zaangażowany w tworzenie IVVP i zapewni ich zastosowanie do praktyki, komunikuje się z CPPAP, konsultuje się z problemami naszych uczniów, organizuje wizyty w poradnictwie. Drugie działanie projektu koncentruje się również na działaniach pedagogicznych społecznych. Prowadzi działalność zawodową w zakresie profilaktyki, interwencji i doradztwa, w szczególności dla uczniów zagrożonych zjawiskami społeczno-patologicznymi ze środowisk defaworyzowanych społecznie, wspierania zachowań prospołecznych, etycznych, społeczno-edukacyjnych diagnozy środowiska i relacji, doradztwa społeczno-pedagogicznego, zapobiegania zjawiskom socjopatologicznym i reedukacji zachowań. Celem i wynikiem działalności asystenta nauczyciela będą działania prowadzące do równych szans w procesie edukacyjnym. Celem i rezultatem drugiego głównego działania będzie poprawa wyników szkół, które zostaną zweryfikowane przez uczniów po zakończeniu programu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z konkretnym projektem cieľ:1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równy dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Działania będą odpowiadać potrzebom grupy docelowej, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów oraz do zapewnienia równych szans w procesie kształcenia. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 2 pełnych stanowisk na asystenta dydaktycznego2, utworzenie 1 pełnego stanowiska na nauczyciela specjalnego i 0,5 miejsca pracy na stanowisko pedagoga społecznego. Wszystkie stanowiska będą zatrudniane od 1.1.2018 r. na umowę. Pierwsze działanie projektu koncentruje się na pracy asystenta pedagogicznego: Wsparcie na rzecz integracji poprzez działalność asystenta pedagogicznego będzie koncentrować się na działalności pełnoetatowego asystenta pedagogicznego, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie pochodzących głównie ze społeczności romskich marginalizowanych. Druga główna działalność: Działalność specjalnego nauczyciela w naszej szkole będzie prowadzona w siedzibie kandydata, gdzie będzie mógł pracować z uczniami w ramach SVET. Specjalny wychowawca będzie zaangażowany w tworzenie IVVP i zapewni ich zastosowanie do praktyki, komunikuje się z CPPAP, konsultuje się z problemami naszych uczniów, organizuje wizyty w poradnictwie. Drugie działanie projektu koncentruje się również na działaniach pedagogicznych społecznych. Prowadzi działalność zawodową w zakresie profilaktyki, interwencji i doradztwa, w szczególności dla uczniów zagrożonych zjawiskami społeczno-patologicznymi ze środowisk defaworyzowanych społecznie, wspierania zachowań prospołecznych, etycznych, społeczno-edukacyjnych diagnozy środowiska i relacji, doradztwa społeczno-pedagogicznego, zapobiegania zjawiskom socjopatologicznym i reedukacji zachowań. Celem i wynikiem działalności asystenta nauczyciela będą działania prowadzące do równych szans w procesie edukacyjnym. Celem i rezultatem drugiego głównego działania będzie poprawa wyników szkół, które zostaną zweryfikowane przez uczniów po zakończeniu programu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z konkretnym projektem cieľ:1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równy dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Działania będą odpowiadać potrzebom grupy docelowej, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów oraz do zapewnienia równych szans w procesie kształcenia. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 2 pełnych stanowisk na asystenta dydaktycznego2, utworzenie 1 pełnego stanowiska na nauczyciela specjalnego i 0,5 miejsca pracy na stanowisko pedagoga społecznego. Wszystkie stanowiska będą zatrudniane od 1.1.2018 r. na umowę. Pierwsze działanie projektu koncentruje się na pracy asystenta pedagogicznego: Wsparcie na rzecz integracji poprzez działalność asystenta pedagogicznego będzie koncentrować się na działalności pełnoetatowego asystenta pedagogicznego, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie pochodzących głównie ze społeczności romskich marginalizowanych. Druga główna działalność: Działalność specjalnego nauczyciela w naszej szkole będzie prowadzona w siedzibie kandydata, gdzie będzie mógł pracować z uczniami w ramach SVET. Specjalny wychowawca będzie zaangażowany w tworzenie IVVP i zapewni ich zastosowanie do praktyki, komunikuje się z CPPAP, konsultuje się z problemami naszych uczniów, organizuje wizyty w poradnictwie. Drugie działanie projektu koncentruje się również na działaniach pedagogicznych społecznych. Prowadzi działalność zawodową w zakresie profilaktyki, interwencji i doradztwa, w szczególności dla uczniów zagrożonych zjawiskami społeczno-patologicznymi ze środowisk defaworyzowanych społecznie, wspierania zachowań prospołecznych, etycznych, społeczno-edukacyjnych diagnozy środowiska i relacji, doradztwa społeczno-pedagogicznego, zapobiegania zjawiskom socjopatologicznym i reedukacji zachowań. Celem i wynikiem działalności asystenta nauczyciela będą działania prowadzące do równych szans w procesie edukacyjnym. Celem i rezultatem drugiego głównego działania będzie poprawa wyników szkół, które zostaną zweryfikowane przez uczniów po zakończeniu programu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a cieľ:1.1.1 konkrét projekthez: A befogadás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A tevékenységek megfelelnek a célcsoport igényeinek, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az esélyegyenlőség biztosításához az oktatási folyamatban. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, tanári asszisztensenként 2 teljes álláshelyet2, speciális pedagógusonként 1 teljes álláshelyet és 0,5 munkahelyet a szociális pedagógusi pozícióban. Minden álláshelyet szerződésenként 2018. január 1-jétől kell alkalmazni. A projekt első tevékenysége egy pedagógiai asszisztens munkájára összpontosít: A pedagógiai asszisztens tevékenységén keresztül a befogadás támogatása a teljes munkaidőben dolgozó pedagógiai asszisztens tevékenységére összpontosít, elsősorban a szociálisan hátrányos helyzetű, elsősorban marginalizált roma közösségekből származó, sajátos nevelési igényű tanulók számára. Második fő tevékenység: Iskolánkban egy speciális pedagógus tevékenységét a pályázó telephelyén végezzük, ahol együtt tud majd dolgozni a tanulókkal az SVET-ben. A speciális pedagógus részt vesz az IVVP létrehozásában, és biztosítja azok alkalmazását a gyakorlathoz, kommunikál a CPPAP-pal, konzultál a diákjaink problémáival, megszervezi látogatásaikat a tanácsadásban. A projekt második tevékenysége a szociális pedagógusi tevékenységekre is összpontosít. Szakmai tevékenységet végez a megelőzés, a beavatkozás és a tanácsadás területén, különösen a szociopatológiai jelenségek kockázatának kitett tanulók, a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók, a társadalombarát, etikus magatartás támogatása, a környezet és a kapcsolatok társadalmi-nevelési diagnózisa, a szociopedagógiai tanácsadás, a szociopatológiai jelenségek megelőzése és a viselkedés átnevelése terén. A tanári asszisztens tevékenységének célja és eredménye olyan tevékenységek, amelyek egyenlő esélyeket teremtenek az oktatási folyamatban. A második fő tevékenység célja és eredménye az iskolai eredmények javítása lesz, amelyet a program befejezése után diákjelekkel fognak ellenőrizni. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a cieľ:1.1.1 konkrét projekthez: A befogadás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A tevékenységek megfelelnek a célcsoport igényeinek, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az esélyegyenlőség biztosításához az oktatási folyamatban. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, tanári asszisztensenként 2 teljes álláshelyet2, speciális pedagógusonként 1 teljes álláshelyet és 0,5 munkahelyet a szociális pedagógusi pozícióban. Minden álláshelyet szerződésenként 2018. január 1-jétől kell alkalmazni. A projekt első tevékenysége egy pedagógiai asszisztens munkájára összpontosít: A pedagógiai asszisztens tevékenységén keresztül a befogadás támogatása a teljes munkaidőben dolgozó pedagógiai asszisztens tevékenységére összpontosít, elsősorban a szociálisan hátrányos helyzetű, elsősorban marginalizált roma közösségekből származó, sajátos nevelési igényű tanulók számára. Második fő tevékenység: Iskolánkban egy speciális pedagógus tevékenységét a pályázó telephelyén végezzük, ahol együtt tud majd dolgozni a tanulókkal az SVET-ben. A speciális pedagógus részt vesz az IVVP létrehozásában, és biztosítja azok alkalmazását a gyakorlathoz, kommunikál a CPPAP-pal, konzultál a diákjaink problémáival, megszervezi látogatásaikat a tanácsadásban. A projekt második tevékenysége a szociális pedagógusi tevékenységekre is összpontosít. Szakmai tevékenységet végez a megelőzés, a beavatkozás és a tanácsadás területén, különösen a szociopatológiai jelenségek kockázatának kitett tanulók, a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók, a társadalombarát, etikus magatartás támogatása, a környezet és a kapcsolatok társadalmi-nevelési diagnózisa, a szociopedagógiai tanácsadás, a szociopatológiai jelenségek megelőzése és a viselkedés átnevelése terén. A tanári asszisztens tevékenységének célja és eredménye olyan tevékenységek, amelyek egyenlő esélyeket teremtenek az oktatási folyamatban. A második fő tevékenység célja és eredménye az iskolai eredmények javítása lesz, amelyet a program befejezése után diákjelekkel fognak ellenőrizni. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a cieľ:1.1.1 konkrét projekthez: A befogadás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A tevékenységek megfelelnek a célcsoport igényeinek, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az esélyegyenlőség biztosításához az oktatási folyamatban. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, tanári asszisztensenként 2 teljes álláshelyet2, speciális pedagógusonként 1 teljes álláshelyet és 0,5 munkahelyet a szociális pedagógusi pozícióban. Minden álláshelyet szerződésenként 2018. január 1-jétől kell alkalmazni. A projekt első tevékenysége egy pedagógiai asszisztens munkájára összpontosít: A pedagógiai asszisztens tevékenységén keresztül a befogadás támogatása a teljes munkaidőben dolgozó pedagógiai asszisztens tevékenységére összpontosít, elsősorban a szociálisan hátrányos helyzetű, elsősorban marginalizált roma közösségekből származó, sajátos nevelési igényű tanulók számára. Második fő tevékenység: Iskolánkban egy speciális pedagógus tevékenységét a pályázó telephelyén végezzük, ahol együtt tud majd dolgozni a tanulókkal az SVET-ben. A speciális pedagógus részt vesz az IVVP létrehozásában, és biztosítja azok alkalmazását a gyakorlathoz, kommunikál a CPPAP-pal, konzultál a diákjaink problémáival, megszervezi látogatásaikat a tanácsadásban. A projekt második tevékenysége a szociális pedagógusi tevékenységekre is összpontosít. Szakmai tevékenységet végez a megelőzés, a beavatkozás és a tanácsadás területén, különösen a szociopatológiai jelenségek kockázatának kitett tanulók, a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók, a társadalombarát, etikus magatartás támogatása, a környezet és a kapcsolatok társadalmi-nevelési diagnózisa, a szociopedagógiai tanácsadás, a szociopatológiai jelenségek megelőzése és a viselkedés átnevelése terén. A tanári asszisztens tevékenységének célja és eredménye olyan tevékenységek, amelyek egyenlő esélyeket teremtenek az oktatási folyamatban. A második fő tevékenység célja és eredménye az iskolai eredmények javítása lesz, amelyet a program befejezése után diákjelekkel fognak ellenőrizni. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cieľ:1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Činnosti budou reagovat na potřeby cílové skupiny, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a žáků a k zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 2 plných pracovních míst na asistenta učitele2, vytvoření 1 plného pracovního místa na jednoho zvláštního pedagoga a 0,5 zaměstnání pro pozici sociálního pedagoga. Všechna pracovní místa budou zaměstnána od 1.1.2018 na jednu smlouvu. První činnost projektu je zaměřena na práci pedagogického asistenta: Podpora začleňování prostřednictvím činnosti pedagogického asistenta se zaměří na činnost pedagogického asistenta na plný úvazek především pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí převážně z marginalizovaných romských komunit. Druhá hlavní činnost: Činnost speciálního pedagoga v naší škole bude probíhat v prostorách žadatele, kde bude moci pracovat se žáky se SVET. Do tvorby IVVP bude zapojen zvláštní pedagog a zajistí jejich uplatnění do praxe, komunikaci s CPPAP, konzultace s našimi žáky, zajištění jejich návštěv v poradenství. Druhá činnost projektu je zaměřena také na sociální pedagogické aktivity. Vykonává profesní činnost v rámci prevence, intervence a poradenství, zejména pro žáky ohrožené sociopatologickými jevy, ze sociálně znevýhodněného prostředí, podporu prosociálního, etického chování, socio-vzdělávací diagnostiku životního prostředí a vztahů, sociopedagogické poradenství, prevenci sociopatologických jevů a reedukaci chování. Cílem a výstupem činnosti asistenta učitele budou činnosti vedoucí k rovným příležitostem ve vzdělávacím procesu. Cílem a výstupem druhé hlavní činnosti bude zlepšení výsledků školy, které budou ověřeny žáky po ukončení programu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cieľ:1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Činnosti budou reagovat na potřeby cílové skupiny, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a žáků a k zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 2 plných pracovních míst na asistenta učitele2, vytvoření 1 plného pracovního místa na jednoho zvláštního pedagoga a 0,5 zaměstnání pro pozici sociálního pedagoga. Všechna pracovní místa budou zaměstnána od 1.1.2018 na jednu smlouvu. První činnost projektu je zaměřena na práci pedagogického asistenta: Podpora začleňování prostřednictvím činnosti pedagogického asistenta se zaměří na činnost pedagogického asistenta na plný úvazek především pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí převážně z marginalizovaných romských komunit. Druhá hlavní činnost: Činnost speciálního pedagoga v naší škole bude probíhat v prostorách žadatele, kde bude moci pracovat se žáky se SVET. Do tvorby IVVP bude zapojen zvláštní pedagog a zajistí jejich uplatnění do praxe, komunikaci s CPPAP, konzultace s našimi žáky, zajištění jejich návštěv v poradenství. Druhá činnost projektu je zaměřena také na sociální pedagogické aktivity. Vykonává profesní činnost v rámci prevence, intervence a poradenství, zejména pro žáky ohrožené sociopatologickými jevy, ze sociálně znevýhodněného prostředí, podporu prosociálního, etického chování, socio-vzdělávací diagnostiku životního prostředí a vztahů, sociopedagogické poradenství, prevenci sociopatologických jevů a reedukaci chování. Cílem a výstupem činnosti asistenta učitele budou činnosti vedoucí k rovným příležitostem ve vzdělávacím procesu. Cílem a výstupem druhé hlavní činnosti bude zlepšení výsledků školy, které budou ověřeny žáky po ukončení programu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cieľ:1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Činnosti budou reagovat na potřeby cílové skupiny, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a žáků a k zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 2 plných pracovních míst na asistenta učitele2, vytvoření 1 plného pracovního místa na jednoho zvláštního pedagoga a 0,5 zaměstnání pro pozici sociálního pedagoga. Všechna pracovní místa budou zaměstnána od 1.1.2018 na jednu smlouvu. První činnost projektu je zaměřena na práci pedagogického asistenta: Podpora začleňování prostřednictvím činnosti pedagogického asistenta se zaměří na činnost pedagogického asistenta na plný úvazek především pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí převážně z marginalizovaných romských komunit. Druhá hlavní činnost: Činnost speciálního pedagoga v naší škole bude probíhat v prostorách žadatele, kde bude moci pracovat se žáky se SVET. Do tvorby IVVP bude zapojen zvláštní pedagog a zajistí jejich uplatnění do praxe, komunikaci s CPPAP, konzultace s našimi žáky, zajištění jejich návštěv v poradenství. Druhá činnost projektu je zaměřena také na sociální pedagogické aktivity. Vykonává profesní činnost v rámci prevence, intervence a poradenství, zejména pro žáky ohrožené sociopatologickými jevy, ze sociálně znevýhodněného prostředí, podporu prosociálního, etického chování, socio-vzdělávací diagnostiku životního prostředí a vztahů, sociopedagogické poradenství, prevenci sociopatologických jevů a reedukaci chování. Cílem a výstupem činnosti asistenta učitele budou činnosti vedoucí k rovným příležitostem ve vzdělávacím procesu. Cílem a výstupem druhé hlavní činnosti bude zlepšení výsledků školy, které budou ověřeny žáky po ukončení programu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto cieľ:1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Pasākumi atbildīs mērķgrupas vajadzībām, kas palīdzēs izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un skolēniem un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasītas arī galvenās darbības:1, 2 pilnas amata vietas uz mācībspēku2, 1 pilna amata vieta uz vienu īpašo pedagogu un 0,5 nodarbinātība sociālā pedagoga amatā. Visi amati tiks nodarbināti no 1.1.2018. par katru līgumu. Projekta pirmā darbība ir vērsta uz pedagoģiskā asistenta darbu: Atbalsts iekļaušanai, izmantojot pedagoģiskā asistenta darbību, būs vērsts uz pilna laika pedagoģiskā asistenta darbību galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, kuri nāk no sociāli nelabvēlīgas vides, galvenokārt no marginalizētām romu kopienām. Otrā pamatdarbība: Īpaša pedagoga darbība mūsu skolā tiks veikta pretendenta telpās, kur viņš/viņa varēs strādāt ar skolēniem ar SVET. Īpašs pedagogs tiks iesaistīts IVVP izveidē un sniegs savu pieteikumu praktizēt, sazināties ar CPPAP, konsultēties ar mūsu skolēnu problēmām, organizēt apmeklējumus konsultāciju jomā. Projekta otrā aktivitāte ir vērsta arī uz sociālajām pedagogu aktivitātēm. Viņš veic profesionālu darbību saistībā ar profilaksi, iejaukšanos un konsultāciju sniegšanu, jo īpaši attiecībā uz skolēniem, kuriem draud sociāli patoloģiskas parādības, no sociāli nelabvēlīgas vides, atbalstot prosociālu, ētisku uzvedību, sociāli izglītojošu vides un attiecību diagnostiku, sociāli pedagoģisku konsultēšanu, sociopatoloģisku parādību novēršanu un uzvedības maiņu. Skolotāja asistenta darbības mērķis un rezultāts būs pasākumi, kas nodrošinās vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Otrās galvenās darbības mērķis un rezultāts būs uzlabot skolu rezultātus, kurus pēc programmas beigām pārbaudīs skolēnu atzīmes. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto cieľ:1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Pasākumi atbildīs mērķgrupas vajadzībām, kas palīdzēs izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un skolēniem un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasītas arī galvenās darbības:1, 2 pilnas amata vietas uz mācībspēku2, 1 pilna amata vieta uz vienu īpašo pedagogu un 0,5 nodarbinātība sociālā pedagoga amatā. Visi amati tiks nodarbināti no 1.1.2018. par katru līgumu. Projekta pirmā darbība ir vērsta uz pedagoģiskā asistenta darbu: Atbalsts iekļaušanai, izmantojot pedagoģiskā asistenta darbību, būs vērsts uz pilna laika pedagoģiskā asistenta darbību galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, kuri nāk no sociāli nelabvēlīgas vides, galvenokārt no marginalizētām romu kopienām. Otrā pamatdarbība: Īpaša pedagoga darbība mūsu skolā tiks veikta pretendenta telpās, kur viņš/viņa varēs strādāt ar skolēniem ar SVET. Īpašs pedagogs tiks iesaistīts IVVP izveidē un sniegs savu pieteikumu praktizēt, sazināties ar CPPAP, konsultēties ar mūsu skolēnu problēmām, organizēt apmeklējumus konsultāciju jomā. Projekta otrā aktivitāte ir vērsta arī uz sociālajām pedagogu aktivitātēm. Viņš veic profesionālu darbību saistībā ar profilaksi, iejaukšanos un konsultāciju sniegšanu, jo īpaši attiecībā uz skolēniem, kuriem draud sociāli patoloģiskas parādības, no sociāli nelabvēlīgas vides, atbalstot prosociālu, ētisku uzvedību, sociāli izglītojošu vides un attiecību diagnostiku, sociāli pedagoģisku konsultēšanu, sociopatoloģisku parādību novēršanu un uzvedības maiņu. Skolotāja asistenta darbības mērķis un rezultāts būs pasākumi, kas nodrošinās vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Otrās galvenās darbības mērķis un rezultāts būs uzlabot skolu rezultātus, kurus pēc programmas beigām pārbaudīs skolēnu atzīmes. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto cieľ:1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Pasākumi atbildīs mērķgrupas vajadzībām, kas palīdzēs izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un skolēniem un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasītas arī galvenās darbības:1, 2 pilnas amata vietas uz mācībspēku2, 1 pilna amata vieta uz vienu īpašo pedagogu un 0,5 nodarbinātība sociālā pedagoga amatā. Visi amati tiks nodarbināti no 1.1.2018. par katru līgumu. Projekta pirmā darbība ir vērsta uz pedagoģiskā asistenta darbu: Atbalsts iekļaušanai, izmantojot pedagoģiskā asistenta darbību, būs vērsts uz pilna laika pedagoģiskā asistenta darbību galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, kuri nāk no sociāli nelabvēlīgas vides, galvenokārt no marginalizētām romu kopienām. Otrā pamatdarbība: Īpaša pedagoga darbība mūsu skolā tiks veikta pretendenta telpās, kur viņš/viņa varēs strādāt ar skolēniem ar SVET. Īpašs pedagogs tiks iesaistīts IVVP izveidē un sniegs savu pieteikumu praktizēt, sazināties ar CPPAP, konsultēties ar mūsu skolēnu problēmām, organizēt apmeklējumus konsultāciju jomā. Projekta otrā aktivitāte ir vērsta arī uz sociālajām pedagogu aktivitātēm. Viņš veic profesionālu darbību saistībā ar profilaksi, iejaukšanos un konsultāciju sniegšanu, jo īpaši attiecībā uz skolēniem, kuriem draud sociāli patoloģiskas parādības, no sociāli nelabvēlīgas vides, atbalstot prosociālu, ētisku uzvedību, sociāli izglītojošu vides un attiecību diagnostiku, sociāli pedagoģisku konsultēšanu, sociopatoloģisku parādību novēršanu un uzvedības maiņu. Skolotāja asistenta darbības mērķis un rezultāts būs pasākumi, kas nodrošinās vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Otrās galvenās darbības mērķis un rezultāts būs uzlabot skolu rezultātus, kurus pēc programmas beigām pārbaudīs skolēnu atzīmes. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an tionscadal sonrach cieľ:1.1.1 Méadú cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Freagróidh gníomhaíochtaí do riachtanais an spriocghrúpa, rud a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus daltaí acu a chothromú agus comhdheiseanna a chinntiú sa phróiseas oideachais. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, 2 phost iomlána a chruthú in aghaidh an chúntóra teagaisc2, post iomlán amháin in aghaidh an oideora speisialta a chruthú agus fostaíocht 0.5 don phost mar oideoir sóisialta. Fostófar gach post ón 1.1.2018 in aghaidh an chonartha. Tá an chéad ghníomhaíocht den tionscadal dírithe ar obair cúntóra oideolaíochta: Díreoidh tacaíocht do chuimsiú trí ghníomhaíocht cúntóra oideolaíoch ar ghníomhaíocht cúntóra oideolaíochta lánaimseartha go príomha do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus a thagann ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta den chuid is mó ó phobail imeallaithe Romacha. An dara príomhghníomhaíocht: Déanfar gníomhaíocht oideachasóra speisialta inár scoil in áitreabh an iarratasóra, áit a mbeidh sé/sí in ann oibriú le daltaí leis an SVET. Beidh oideoir speisialta páirteach i gcruthú IVVP agus cuirfidh sé a gcur i bhfeidhm ar fáil chun cleachtadh, cumarsáid a dhéanamh le CPPaP, dul i gcomhairle le fadhbanna ár ndaltaí, socrú a dhéanamh ar a gcuairteanna ar chomhairleoireacht. Tá an dara gníomhaíocht den tionscadal dírithe freisin ar ghníomhaíochtaí oideolaíochta sóisialta. Déanann sé gníomhaíochtaí gairmiúla i gcomhthéacs cosc, idirghabháil agus soláthar comhairle, go háirithe do dhaltaí atá i mbaol feiniméin shochphaiteolaíocha, ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, tacaíocht d’iompar pro-shóisialta, eiticiúil, diagnóis shochoideachasúil ar an gcomhshaol agus caidrimh, comhairleoireacht shoch-oideolaíoch, feiniméin shochphaiteolaíocha a chosc agus athoideachas iompraíochta. Is é aidhm agus aschur ghníomhaíocht chúntóir an mhúinteora gníomhaíochtaí a mbeidh comhdheiseanna sa phróiseas oideachais mar thoradh orthu. Is é aidhm agus aschur an dara príomhghníomhaíocht torthaí scoile a fheabhsú, rud a fhíorófar le marcanna daltaí tar éis dheireadh an chláir. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an tionscadal sonrach cieľ:1.1.1 Méadú cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Freagróidh gníomhaíochtaí do riachtanais an spriocghrúpa, rud a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus daltaí acu a chothromú agus comhdheiseanna a chinntiú sa phróiseas oideachais. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, 2 phost iomlána a chruthú in aghaidh an chúntóra teagaisc2, post iomlán amháin in aghaidh an oideora speisialta a chruthú agus fostaíocht 0.5 don phost mar oideoir sóisialta. Fostófar gach post ón 1.1.2018 in aghaidh an chonartha. Tá an chéad ghníomhaíocht den tionscadal dírithe ar obair cúntóra oideolaíochta: Díreoidh tacaíocht do chuimsiú trí ghníomhaíocht cúntóra oideolaíoch ar ghníomhaíocht cúntóra oideolaíochta lánaimseartha go príomha do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus a thagann ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta den chuid is mó ó phobail imeallaithe Romacha. An dara príomhghníomhaíocht: Déanfar gníomhaíocht oideachasóra speisialta inár scoil in áitreabh an iarratasóra, áit a mbeidh sé/sí in ann oibriú le daltaí leis an SVET. Beidh oideoir speisialta páirteach i gcruthú IVVP agus cuirfidh sé a gcur i bhfeidhm ar fáil chun cleachtadh, cumarsáid a dhéanamh le CPPaP, dul i gcomhairle le fadhbanna ár ndaltaí, socrú a dhéanamh ar a gcuairteanna ar chomhairleoireacht. Tá an dara gníomhaíocht den tionscadal dírithe freisin ar ghníomhaíochtaí oideolaíochta sóisialta. Déanann sé gníomhaíochtaí gairmiúla i gcomhthéacs cosc, idirghabháil agus soláthar comhairle, go háirithe do dhaltaí atá i mbaol feiniméin shochphaiteolaíocha, ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, tacaíocht d’iompar pro-shóisialta, eiticiúil, diagnóis shochoideachasúil ar an gcomhshaol agus caidrimh, comhairleoireacht shoch-oideolaíoch, feiniméin shochphaiteolaíocha a chosc agus athoideachas iompraíochta. Is é aidhm agus aschur ghníomhaíocht chúntóir an mhúinteora gníomhaíochtaí a mbeidh comhdheiseanna sa phróiseas oideachais mar thoradh orthu. Is é aidhm agus aschur an dara príomhghníomhaíocht torthaí scoile a fheabhsú, rud a fhíorófar le marcanna daltaí tar éis dheireadh an chláir. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an tionscadal sonrach cieľ:1.1.1 Méadú cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Freagróidh gníomhaíochtaí do riachtanais an spriocghrúpa, rud a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus daltaí acu a chothromú agus comhdheiseanna a chinntiú sa phróiseas oideachais. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, 2 phost iomlána a chruthú in aghaidh an chúntóra teagaisc2, post iomlán amháin in aghaidh an oideora speisialta a chruthú agus fostaíocht 0.5 don phost mar oideoir sóisialta. Fostófar gach post ón 1.1.2018 in aghaidh an chonartha. Tá an chéad ghníomhaíocht den tionscadal dírithe ar obair cúntóra oideolaíochta: Díreoidh tacaíocht do chuimsiú trí ghníomhaíocht cúntóra oideolaíoch ar ghníomhaíocht cúntóra oideolaíochta lánaimseartha go príomha do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus a thagann ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta den chuid is mó ó phobail imeallaithe Romacha. An dara príomhghníomhaíocht: Déanfar gníomhaíocht oideachasóra speisialta inár scoil in áitreabh an iarratasóra, áit a mbeidh sé/sí in ann oibriú le daltaí leis an SVET. Beidh oideoir speisialta páirteach i gcruthú IVVP agus cuirfidh sé a gcur i bhfeidhm ar fáil chun cleachtadh, cumarsáid a dhéanamh le CPPaP, dul i gcomhairle le fadhbanna ár ndaltaí, socrú a dhéanamh ar a gcuairteanna ar chomhairleoireacht. Tá an dara gníomhaíocht den tionscadal dírithe freisin ar ghníomhaíochtaí oideolaíochta sóisialta. Déanann sé gníomhaíochtaí gairmiúla i gcomhthéacs cosc, idirghabháil agus soláthar comhairle, go háirithe do dhaltaí atá i mbaol feiniméin shochphaiteolaíocha, ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, tacaíocht d’iompar pro-shóisialta, eiticiúil, diagnóis shochoideachasúil ar an gcomhshaol agus caidrimh, comhairleoireacht shoch-oideolaíoch, feiniméin shochphaiteolaíocha a chosc agus athoideachas iompraíochta. Is é aidhm agus aschur ghníomhaíocht chúntóir an mhúinteora gníomhaíochtaí a mbeidh comhdheiseanna sa phróiseas oideachais mar thoradh orthu. Is é aidhm agus aschur an dara príomhghníomhaíocht torthaí scoile a fheabhsú, rud a fhíorófar le marcanna daltaí tar éis dheireadh an chláir. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s posebnim cieľ:1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev. Dejavnosti bodo ustrezale potrebam ciljne skupine, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev ter k zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, tj. oblikovanje 2 polnih delovnih mest na učnega pomočnika2, oblikovanje enega polnega delovnega mesta na posebnega vzgojitelja in 0,5 zaposlitve za položaj socialnega pedagoga. Vsa delovna mesta se bodo uporabljala od 1. januarja 2018 po pogodbi. Prva dejavnost projekta je osredotočena na delo pedagoškega asistenta: Podpora za vključevanje s pomočjo dejavnosti pedagoškega asistenta se bo osredotočila na dejavnost pedagoškega asistenta s polnim delovnim časom predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki prihajajo iz socialno prikrajšanih okolij, predvsem iz marginaliziranih romskih skupnosti. Druga glavna dejavnost: Dejavnost posebnega vzgojitelja na naši šoli bo potekala v prostorih prijavitelja, kjer bo lahko delal z učenci SVET. Posebni vzgojitelj bo sodeloval pri oblikovanju IVVP in bo zagotovil njihovo prijavo v prakso, komuniciral s CPPAP, se posvetoval s težavami naših učencev, organiziral njihove obiske pri svetovanju. Druga dejavnost projekta je osredotočena tudi na družbene pedagoške dejavnosti. Opravlja poklicne dejavnosti v okviru preprečevanja, posredovanja in svetovanja, zlasti za učence, ki jim grozijo socialno-patološki pojavi, iz socialno prikrajšanih okolij, podporo prosocialnemu, etičnemu vedenju, socialno-izobraževalno diagnostiko okolja in odnosov, socialno-pedagoško svetovanje, preprečevanje sociopatoloških pojavov in prevzgojo vedenja. Cilj in rezultat dejavnosti pomočnika učitelja bodo dejavnosti, ki vodijo do enakih možnosti v izobraževalnem procesu. Cilj in rezultati druge glavne dejavnosti bodo izboljšanje šolskih rezultatov, ki bodo preverjeni z ocenami učencev po koncu programa. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s posebnim cieľ:1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev. Dejavnosti bodo ustrezale potrebam ciljne skupine, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev ter k zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, tj. oblikovanje 2 polnih delovnih mest na učnega pomočnika2, oblikovanje enega polnega delovnega mesta na posebnega vzgojitelja in 0,5 zaposlitve za položaj socialnega pedagoga. Vsa delovna mesta se bodo uporabljala od 1. januarja 2018 po pogodbi. Prva dejavnost projekta je osredotočena na delo pedagoškega asistenta: Podpora za vključevanje s pomočjo dejavnosti pedagoškega asistenta se bo osredotočila na dejavnost pedagoškega asistenta s polnim delovnim časom predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki prihajajo iz socialno prikrajšanih okolij, predvsem iz marginaliziranih romskih skupnosti. Druga glavna dejavnost: Dejavnost posebnega vzgojitelja na naši šoli bo potekala v prostorih prijavitelja, kjer bo lahko delal z učenci SVET. Posebni vzgojitelj bo sodeloval pri oblikovanju IVVP in bo zagotovil njihovo prijavo v prakso, komuniciral s CPPAP, se posvetoval s težavami naših učencev, organiziral njihove obiske pri svetovanju. Druga dejavnost projekta je osredotočena tudi na družbene pedagoške dejavnosti. Opravlja poklicne dejavnosti v okviru preprečevanja, posredovanja in svetovanja, zlasti za učence, ki jim grozijo socialno-patološki pojavi, iz socialno prikrajšanih okolij, podporo prosocialnemu, etičnemu vedenju, socialno-izobraževalno diagnostiko okolja in odnosov, socialno-pedagoško svetovanje, preprečevanje sociopatoloških pojavov in prevzgojo vedenja. Cilj in rezultat dejavnosti pomočnika učitelja bodo dejavnosti, ki vodijo do enakih možnosti v izobraževalnem procesu. Cilj in rezultati druge glavne dejavnosti bodo izboljšanje šolskih rezultatov, ki bodo preverjeni z ocenami učencev po koncu programa. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s posebnim cieľ:1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev. Dejavnosti bodo ustrezale potrebam ciljne skupine, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev ter k zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, tj. oblikovanje 2 polnih delovnih mest na učnega pomočnika2, oblikovanje enega polnega delovnega mesta na posebnega vzgojitelja in 0,5 zaposlitve za položaj socialnega pedagoga. Vsa delovna mesta se bodo uporabljala od 1. januarja 2018 po pogodbi. Prva dejavnost projekta je osredotočena na delo pedagoškega asistenta: Podpora za vključevanje s pomočjo dejavnosti pedagoškega asistenta se bo osredotočila na dejavnost pedagoškega asistenta s polnim delovnim časom predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki prihajajo iz socialno prikrajšanih okolij, predvsem iz marginaliziranih romskih skupnosti. Druga glavna dejavnost: Dejavnost posebnega vzgojitelja na naši šoli bo potekala v prostorih prijavitelja, kjer bo lahko delal z učenci SVET. Posebni vzgojitelj bo sodeloval pri oblikovanju IVVP in bo zagotovil njihovo prijavo v prakso, komuniciral s CPPAP, se posvetoval s težavami naših učencev, organiziral njihove obiske pri svetovanju. Druga dejavnost projekta je osredotočena tudi na družbene pedagoške dejavnosti. Opravlja poklicne dejavnosti v okviru preprečevanja, posredovanja in svetovanja, zlasti za učence, ki jim grozijo socialno-patološki pojavi, iz socialno prikrajšanih okolij, podporo prosocialnemu, etičnemu vedenju, socialno-izobraževalno diagnostiko okolja in odnosov, socialno-pedagoško svetovanje, preprečevanje sociopatoloških pojavov in prevzgojo vedenja. Cilj in rezultat dejavnosti pomočnika učitelja bodo dejavnosti, ki vodijo do enakih možnosti v izobraževalnem procesu. Cilj in rezultati druge glavne dejavnosti bodo izboljšanje šolskih rezultatov, ki bodo preverjeni z ocenami učencev po koncu programa. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан със специфичния cieľ:1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Дейностите ще отговорят на нуждите на целевата група, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и ученици и за осигуряване на равни възможности в образователния процес. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаването на 2 пълни длъжности на асистент-учител2, създаването на 1 пълна длъжност на специален преподавател и 0,5 работни места за длъжността социален възпитател. Всички позиции ще бъдат заети от 1.1.2018 г. на договор. Първата дейност на проекта е насочена към работата на педагогически асистент: Подкрепата за приобщаване чрез дейността на педагогически асистент ще се съсредоточи върху дейността на педагогически асистент на пълно работно време предимно за ученици със специални образователни потребности, произхождащи от социално неравностойно положение, предимно от маргинализирани ромски общности. Втора основна дейност: Дейността на специален преподавател в нашето училище ще се извършва в помещенията на кандидата, където той/тя ще може да работи с ученици в SVET. Специалният преподавател ще участва в създаването на IVVP и ще предостави приложението им за практика, комуникация с КПД, консултации с нашите ученици, организиране на посещенията им при консултиране. Втората дейност на проекта е насочена и към дейностите на социалния педагог. Осъществява професионални дейности в контекста на превенцията, интервенцията и предоставянето на консултации, особено за ученици, изложени на риск от социално-патологични явления, от социално-необлагодетелствани среди, подкрепа за просоциално, етично поведение, социално-образователна диагностика на околната среда и взаимоотношенията, социално-педагогическо консултиране, превенция на социопатологични явления и превъзпитание на поведението. Целта и резултатът от дейността на асистента на учителя ще бъдат дейности, водещи до равни възможности в образователния процес. Целта и резултатите от втората основна дейност ще бъдат подобряване на училищните резултати, което ще бъде проверено от учениците след края на програмата. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан със специфичния cieľ:1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Дейностите ще отговорят на нуждите на целевата група, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и ученици и за осигуряване на равни възможности в образователния процес. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаването на 2 пълни длъжности на асистент-учител2, създаването на 1 пълна длъжност на специален преподавател и 0,5 работни места за длъжността социален възпитател. Всички позиции ще бъдат заети от 1.1.2018 г. на договор. Първата дейност на проекта е насочена към работата на педагогически асистент: Подкрепата за приобщаване чрез дейността на педагогически асистент ще се съсредоточи върху дейността на педагогически асистент на пълно работно време предимно за ученици със специални образователни потребности, произхождащи от социално неравностойно положение, предимно от маргинализирани ромски общности. Втора основна дейност: Дейността на специален преподавател в нашето училище ще се извършва в помещенията на кандидата, където той/тя ще може да работи с ученици в SVET. Специалният преподавател ще участва в създаването на IVVP и ще предостави приложението им за практика, комуникация с КПД, консултации с нашите ученици, организиране на посещенията им при консултиране. Втората дейност на проекта е насочена и към дейностите на социалния педагог. Осъществява професионални дейности в контекста на превенцията, интервенцията и предоставянето на консултации, особено за ученици, изложени на риск от социално-патологични явления, от социално-необлагодетелствани среди, подкрепа за просоциално, етично поведение, социално-образователна диагностика на околната среда и взаимоотношенията, социално-педагогическо консултиране, превенция на социопатологични явления и превъзпитание на поведението. Целта и резултатът от дейността на асистента на учителя ще бъдат дейности, водещи до равни възможности в образователния процес. Целта и резултатите от втората основна дейност ще бъдат подобряване на училищните резултати, което ще бъде проверено от учениците след края на програмата. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан със специфичния cieľ:1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Дейностите ще отговорят на нуждите на целевата група, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и ученици и за осигуряване на равни възможности в образователния процес. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаването на 2 пълни длъжности на асистент-учител2, създаването на 1 пълна длъжност на специален преподавател и 0,5 работни места за длъжността социален възпитател. Всички позиции ще бъдат заети от 1.1.2018 г. на договор. Първата дейност на проекта е насочена към работата на педагогически асистент: Подкрепата за приобщаване чрез дейността на педагогически асистент ще се съсредоточи върху дейността на педагогически асистент на пълно работно време предимно за ученици със специални образователни потребности, произхождащи от социално неравностойно положение, предимно от маргинализирани ромски общности. Втора основна дейност: Дейността на специален преподавател в нашето училище ще се извършва в помещенията на кандидата, където той/тя ще може да работи с ученици в SVET. Специалният преподавател ще участва в създаването на IVVP и ще предостави приложението им за практика, комуникация с КПД, консултации с нашите ученици, организиране на посещенията им при консултиране. Втората дейност на проекта е насочена и към дейностите на социалния педагог. Осъществява професионални дейности в контекста на превенцията, интервенцията и предоставянето на консултации, особено за ученици, изложени на риск от социално-патологични явления, от социално-необлагодетелствани среди, подкрепа за просоциално, етично поведение, социално-образователна диагностика на околната среда и взаимоотношенията, социално-педагогическо консултиране, превенция на социопатологични явления и превъзпитание на поведението. Целта и резултатът от дейността на асистента на учителя ще бъдат дейности, водещи до равни възможности в образователния процес. Целта и резултатите от втората основна дейност ще бъдат подобряване на училищните резултати, което ще бъде проверено от учениците след края на програмата. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament ma’ cieľ:1.1.1 Żieda fl-inklużività u aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejjeb l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. L-attivitajiet se jirrispondu għall-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira, li jikkontribwixxu għall-ugwaljanza tal-iżvantaġġ tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-istudenti u jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ 2 postijiet sħaħ għal kull assistent tat-tagħlim2, il-ħolqien ta’ kariga sħiħa għal kull edukatur speċjali u 0.5 impjieg għall-pożizzjoni ta’ edukatur soċjali. Il-pożizzjonijiet kollha se jintużaw mill-1.1.2018 għal kull kuntratt. L-ewwel attività tal-proġett hija ffukata fuq ix-xogħol ta’ assistent pedagoġiku: L-appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-attività ta’ assistent pedagoġiku se jiffoka fuq l-attività ta’ assistent pedagoġiku full-time primarjament għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li ġejjin minn ambjenti soċjalment żvantaġġati b’mod predominanti minn komunitajiet Rom emarġinati. It-tieni attività ewlenija: L-attività ta’ edukatur speċjali fl-iskola tagħna se titwettaq fil-bini tal-applikant, fejn se jkun jista’ jaħdem mal-istudenti bl-SVET. Edukatur speċjali se jkun involut fil-ħolqien tal-IVVP u se jipprovdi l-applikazzjoni tagħhom għall-prattika, jikkomunika mas-CPPAP, jikkonsulta l-problemi tal-istudenti tagħna, jirranġa ż-żjarat tagħhom fil-konsulenza. It-tieni attività tal-proġett hija ffukata wkoll fuq attivitajiet pedagogi soċjali. Huwa jwettaq attivitajiet professjonali fil-kuntest tal-prevenzjoni, l-intervent u l-għoti ta’ pariri, speċjalment għal studenti f’riskju ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi, minn sfondi soċjalment żvantaġġati, appoġġ għal imġiba prosoċjali, etika, dijanjożi soċjoedukattiva tal-ambjent u r-relazzjonijiet, konsulenza soċjopedagoġika, il-prevenzjoni ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi u l-edukazzjoni mill-ġdid tal-imġiba. L-għan u r-riżultat tal-attività tal-assistent tal-għalliem se jkunu attivitajiet li jwasslu għal opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. L-għan u r-riżultat tat-tieni attività ewlenija se jkun li jittejbu r-riżultati tal-iskejjel, li se jiġu vverifikati permezz ta’ marki tal-istudenti wara t-tmiem tal-programm. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament ma’ cieľ:1.1.1 Żieda fl-inklużività u aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejjeb l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. L-attivitajiet se jirrispondu għall-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira, li jikkontribwixxu għall-ugwaljanza tal-iżvantaġġ tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-istudenti u jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ 2 postijiet sħaħ għal kull assistent tat-tagħlim2, il-ħolqien ta’ kariga sħiħa għal kull edukatur speċjali u 0.5 impjieg għall-pożizzjoni ta’ edukatur soċjali. Il-pożizzjonijiet kollha se jintużaw mill-1.1.2018 għal kull kuntratt. L-ewwel attività tal-proġett hija ffukata fuq ix-xogħol ta’ assistent pedagoġiku: L-appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-attività ta’ assistent pedagoġiku se jiffoka fuq l-attività ta’ assistent pedagoġiku full-time primarjament għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li ġejjin minn ambjenti soċjalment żvantaġġati b’mod predominanti minn komunitajiet Rom emarġinati. It-tieni attività ewlenija: L-attività ta’ edukatur speċjali fl-iskola tagħna se titwettaq fil-bini tal-applikant, fejn se jkun jista’ jaħdem mal-istudenti bl-SVET. Edukatur speċjali se jkun involut fil-ħolqien tal-IVVP u se jipprovdi l-applikazzjoni tagħhom għall-prattika, jikkomunika mas-CPPAP, jikkonsulta l-problemi tal-istudenti tagħna, jirranġa ż-żjarat tagħhom fil-konsulenza. It-tieni attività tal-proġett hija ffukata wkoll fuq attivitajiet pedagogi soċjali. Huwa jwettaq attivitajiet professjonali fil-kuntest tal-prevenzjoni, l-intervent u l-għoti ta’ pariri, speċjalment għal studenti f’riskju ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi, minn sfondi soċjalment żvantaġġati, appoġġ għal imġiba prosoċjali, etika, dijanjożi soċjoedukattiva tal-ambjent u r-relazzjonijiet, konsulenza soċjopedagoġika, il-prevenzjoni ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi u l-edukazzjoni mill-ġdid tal-imġiba. L-għan u r-riżultat tal-attività tal-assistent tal-għalliem se jkunu attivitajiet li jwasslu għal opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. L-għan u r-riżultat tat-tieni attività ewlenija se jkun li jittejbu r-riżultati tal-iskejjel, li se jiġu vverifikati permezz ta’ marki tal-istudenti wara t-tmiem tal-programm. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament ma’ cieľ:1.1.1 Żieda fl-inklużività u aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejjeb l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. L-attivitajiet se jirrispondu għall-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira, li jikkontribwixxu għall-ugwaljanza tal-iżvantaġġ tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-istudenti u jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ 2 postijiet sħaħ għal kull assistent tat-tagħlim2, il-ħolqien ta’ kariga sħiħa għal kull edukatur speċjali u 0.5 impjieg għall-pożizzjoni ta’ edukatur soċjali. Il-pożizzjonijiet kollha se jintużaw mill-1.1.2018 għal kull kuntratt. L-ewwel attività tal-proġett hija ffukata fuq ix-xogħol ta’ assistent pedagoġiku: L-appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-attività ta’ assistent pedagoġiku se jiffoka fuq l-attività ta’ assistent pedagoġiku full-time primarjament għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li ġejjin minn ambjenti soċjalment żvantaġġati b’mod predominanti minn komunitajiet Rom emarġinati. It-tieni attività ewlenija: L-attività ta’ edukatur speċjali fl-iskola tagħna se titwettaq fil-bini tal-applikant, fejn se jkun jista’ jaħdem mal-istudenti bl-SVET. Edukatur speċjali se jkun involut fil-ħolqien tal-IVVP u se jipprovdi l-applikazzjoni tagħhom għall-prattika, jikkomunika mas-CPPAP, jikkonsulta l-problemi tal-istudenti tagħna, jirranġa ż-żjarat tagħhom fil-konsulenza. It-tieni attività tal-proġett hija ffukata wkoll fuq attivitajiet pedagogi soċjali. Huwa jwettaq attivitajiet professjonali fil-kuntest tal-prevenzjoni, l-intervent u l-għoti ta’ pariri, speċjalment għal studenti f’riskju ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi, minn sfondi soċjalment żvantaġġati, appoġġ għal imġiba prosoċjali, etika, dijanjożi soċjoedukattiva tal-ambjent u r-relazzjonijiet, konsulenza soċjopedagoġika, il-prevenzjoni ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi u l-edukazzjoni mill-ġdid tal-imġiba. L-għan u r-riżultat tal-attività tal-assistent tal-għalliem se jkunu attivitajiet li jwasslu għal opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. L-għan u r-riżultat tat-tieni attività ewlenija se jkun li jittejbu r-riżultati tal-iskejjel, li se jiġu vverifikati permezz ta’ marki tal-istudenti wara t-tmiem tal-programm. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado à iniciativa específica cieľ:1.1.1 Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As actividades responderão às necessidades do grupo-alvo, que contribuem para nivelar as desvantagens dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo. No que diz respeito ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, a criação de 2 lugares completos por assistente de ensino2, a criação de 1 lugar completo por educador especial e 0,5 emprego para o cargo de educador social. Todos os cargos serão ocupados a partir de 1.1.2018 por contrato. A primeira atividade do projeto centra-se no trabalho de um assistente pedagógico: O apoio à inclusão através da atividade de um assistente pedagógico centrar-se-á na atividade de um assistente pedagógico a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais provenientes de meios socialmente desfavorecidos predominantemente de comunidades ciganas marginalizadas. Segunda atividade principal: A atividade de um educador especial na nossa escola será realizada nas instalações do candidato, onde este poderá trabalhar com alunos do SVET. O educador especial estará envolvido na criação do IVVP e fornecerá sua aplicação à prática, comunicar-se com o CPPaP, consultar problemas de nossos alunos, organizar suas visitas em aconselhamento. A segunda atividade do projeto centra-se também em atividades pedagógicas sociais. Desenvolve atividades profissionais no contexto da prevenção, intervenção e aconselhamento, especialmente para alunos em risco de fenómenos sociopatológicos, oriundos de meios socialmente desfavorecidos, apoio a comportamentos pró-sociais e éticos, diagnóstico socioeducativo do ambiente e das relações, aconselhamento sociopedagógico, prevenção de fenómenos sociopatológicos e reeducação do comportamento. O objetivo e o resultado da atividade do assistente do professor serão atividades conducentes à igualdade de oportunidades no processo educativo. O objetivo e os resultados da segunda atividade principal consistirão em melhorar os resultados escolares, que serão verificados pelas notas dos alunos após o termo do programa. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado à iniciativa específica cieľ:1.1.1 Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As actividades responderão às necessidades do grupo-alvo, que contribuem para nivelar as desvantagens dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo. No que diz respeito ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, a criação de 2 lugares completos por assistente de ensino2, a criação de 1 lugar completo por educador especial e 0,5 emprego para o cargo de educador social. Todos os cargos serão ocupados a partir de 1.1.2018 por contrato. A primeira atividade do projeto centra-se no trabalho de um assistente pedagógico: O apoio à inclusão através da atividade de um assistente pedagógico centrar-se-á na atividade de um assistente pedagógico a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais provenientes de meios socialmente desfavorecidos predominantemente de comunidades ciganas marginalizadas. Segunda atividade principal: A atividade de um educador especial na nossa escola será realizada nas instalações do candidato, onde este poderá trabalhar com alunos do SVET. O educador especial estará envolvido na criação do IVVP e fornecerá sua aplicação à prática, comunicar-se com o CPPaP, consultar problemas de nossos alunos, organizar suas visitas em aconselhamento. A segunda atividade do projeto centra-se também em atividades pedagógicas sociais. Desenvolve atividades profissionais no contexto da prevenção, intervenção e aconselhamento, especialmente para alunos em risco de fenómenos sociopatológicos, oriundos de meios socialmente desfavorecidos, apoio a comportamentos pró-sociais e éticos, diagnóstico socioeducativo do ambiente e das relações, aconselhamento sociopedagógico, prevenção de fenómenos sociopatológicos e reeducação do comportamento. O objetivo e o resultado da atividade do assistente do professor serão atividades conducentes à igualdade de oportunidades no processo educativo. O objetivo e os resultados da segunda atividade principal consistirão em melhorar os resultados escolares, que serão verificados pelas notas dos alunos após o termo do programa. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado à iniciativa específica cieľ:1.1.1 Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As actividades responderão às necessidades do grupo-alvo, que contribuem para nivelar as desvantagens dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo. No que diz respeito ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, a criação de 2 lugares completos por assistente de ensino2, a criação de 1 lugar completo por educador especial e 0,5 emprego para o cargo de educador social. Todos os cargos serão ocupados a partir de 1.1.2018 por contrato. A primeira atividade do projeto centra-se no trabalho de um assistente pedagógico: O apoio à inclusão através da atividade de um assistente pedagógico centrar-se-á na atividade de um assistente pedagógico a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais provenientes de meios socialmente desfavorecidos predominantemente de comunidades ciganas marginalizadas. Segunda atividade principal: A atividade de um educador especial na nossa escola será realizada nas instalações do candidato, onde este poderá trabalhar com alunos do SVET. O educador especial estará envolvido na criação do IVVP e fornecerá sua aplicação à prática, comunicar-se com o CPPaP, consultar problemas de nossos alunos, organizar suas visitas em aconselhamento. A segunda atividade do projeto centra-se também em atividades pedagógicas sociais. Desenvolve atividades profissionais no contexto da prevenção, intervenção e aconselhamento, especialmente para alunos em risco de fenómenos sociopatológicos, oriundos de meios socialmente desfavorecidos, apoio a comportamentos pró-sociais e éticos, diagnóstico socioeducativo do ambiente e das relações, aconselhamento sociopedagógico, prevenção de fenómenos sociopatológicos e reeducação do comportamento. O objetivo e o resultado da atividade do assistente do professor serão atividades conducentes à igualdade de oportunidades no processo educativo. O objetivo e os resultados da segunda atividade principal consistirão em melhorar os resultados escolares, que serão verificados pelas notas dos alunos após o termo do programa. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke cieľ:1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedrer børns og elevers resultater og kompetencer. Aktiviteterne skal opfylde målgruppens behov, som bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev de vigtigste aktiviteter også udvalgt:1, oprettelse af 2 fulde stillinger pr. undervisningsassistent2, oprettelse af 1 fuld stilling pr. særlig underviser og 0,5 beskæftigelse til stillingen som socialpædagog. Alle stillinger vil blive ansat pr. 1.1.2018 pr. kontrakt. Projektets første aktivitet er fokuseret på en pædagogisk assistents arbejde: Støtte til inklusion gennem en pædagogisk assistents aktivitet vil fokusere på en fuldtidspædagogisk assistents aktivitet primært for elever med særlige uddannelsesbehov, der kommer fra socialt dårligt stillede baggrunde, hovedsagelig fra marginaliserede romasamfund. Anden hovedaktivitet: Aktiviteten som en specialunderviser på vores skole vil blive udført i ansøgerens lokaler, hvor han/hun vil kunne arbejde med elever med SVET. Specialunderviser vil blive involveret i oprettelsen af IVVP og vil give deres anvendelse til praksis, kommunikere med CPPAP, konsultere problemer med vores elever, arrangere deres besøg i rådgivning. Projektets anden aktivitet fokuserer også på socialpædagogiske aktiviteter. Han udfører erhvervsmæssige aktiviteter i forbindelse med forebyggelse, intervention og rådgivning, navnlig for elever, der er i risiko for sociopatologiske fænomener, fra socialt dårligt stillede miljøer, støtte til prosocial, etisk adfærd, socio-pædagogisk diagnose af miljø og relationer, sociopædagogisk rådgivning, forebyggelse af sociopatologiske fænomener og genopdragelse af adfærd. Formålet med og resultaterne af lærerassistentens aktivitet vil være aktiviteter, der fører til lige muligheder i uddannelsesprocessen. Formålet med og resultaterne af den anden hovedaktivitet vil være at forbedre skoleresultaterne, som vil blive kontrolleret af eleverne efter programmets afslutning. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke cieľ:1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedrer børns og elevers resultater og kompetencer. Aktiviteterne skal opfylde målgruppens behov, som bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev de vigtigste aktiviteter også udvalgt:1, oprettelse af 2 fulde stillinger pr. undervisningsassistent2, oprettelse af 1 fuld stilling pr. særlig underviser og 0,5 beskæftigelse til stillingen som socialpædagog. Alle stillinger vil blive ansat pr. 1.1.2018 pr. kontrakt. Projektets første aktivitet er fokuseret på en pædagogisk assistents arbejde: Støtte til inklusion gennem en pædagogisk assistents aktivitet vil fokusere på en fuldtidspædagogisk assistents aktivitet primært for elever med særlige uddannelsesbehov, der kommer fra socialt dårligt stillede baggrunde, hovedsagelig fra marginaliserede romasamfund. Anden hovedaktivitet: Aktiviteten som en specialunderviser på vores skole vil blive udført i ansøgerens lokaler, hvor han/hun vil kunne arbejde med elever med SVET. Specialunderviser vil blive involveret i oprettelsen af IVVP og vil give deres anvendelse til praksis, kommunikere med CPPAP, konsultere problemer med vores elever, arrangere deres besøg i rådgivning. Projektets anden aktivitet fokuserer også på socialpædagogiske aktiviteter. Han udfører erhvervsmæssige aktiviteter i forbindelse med forebyggelse, intervention og rådgivning, navnlig for elever, der er i risiko for sociopatologiske fænomener, fra socialt dårligt stillede miljøer, støtte til prosocial, etisk adfærd, socio-pædagogisk diagnose af miljø og relationer, sociopædagogisk rådgivning, forebyggelse af sociopatologiske fænomener og genopdragelse af adfærd. Formålet med og resultaterne af lærerassistentens aktivitet vil være aktiviteter, der fører til lige muligheder i uddannelsesprocessen. Formålet med og resultaterne af den anden hovedaktivitet vil være at forbedre skoleresultaterne, som vil blive kontrolleret af eleverne efter programmets afslutning. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke cieľ:1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedrer børns og elevers resultater og kompetencer. Aktiviteterne skal opfylde målgruppens behov, som bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev de vigtigste aktiviteter også udvalgt:1, oprettelse af 2 fulde stillinger pr. undervisningsassistent2, oprettelse af 1 fuld stilling pr. særlig underviser og 0,5 beskæftigelse til stillingen som socialpædagog. Alle stillinger vil blive ansat pr. 1.1.2018 pr. kontrakt. Projektets første aktivitet er fokuseret på en pædagogisk assistents arbejde: Støtte til inklusion gennem en pædagogisk assistents aktivitet vil fokusere på en fuldtidspædagogisk assistents aktivitet primært for elever med særlige uddannelsesbehov, der kommer fra socialt dårligt stillede baggrunde, hovedsagelig fra marginaliserede romasamfund. Anden hovedaktivitet: Aktiviteten som en specialunderviser på vores skole vil blive udført i ansøgerens lokaler, hvor han/hun vil kunne arbejde med elever med SVET. Specialunderviser vil blive involveret i oprettelsen af IVVP og vil give deres anvendelse til praksis, kommunikere med CPPAP, konsultere problemer med vores elever, arrangere deres besøg i rådgivning. Projektets anden aktivitet fokuserer også på socialpædagogiske aktiviteter. Han udfører erhvervsmæssige aktiviteter i forbindelse med forebyggelse, intervention og rådgivning, navnlig for elever, der er i risiko for sociopatologiske fænomener, fra socialt dårligt stillede miljøer, støtte til prosocial, etisk adfærd, socio-pædagogisk diagnose af miljø og relationer, sociopædagogisk rådgivning, forebyggelse af sociopatologiske fænomener og genopdragelse af adfærd. Formålet med og resultaterne af lærerassistentens aktivitet vil være aktiviteter, der fører til lige muligheder i uddannelsesprocessen. Formålet med og resultaterne af den anden hovedaktivitet vil være at forbedre skoleresultaterne, som vil blive kontrolleret af eleverne efter programmets afslutning. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de specificul cieľ:1.1.1 Creșterea incluziunii și accesul egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Activitățile vor răspunde nevoilor grupului țintă, care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor cu nevoi educaționale speciale și al elevilor și la asigurarea egalității de șanse în procesul educațional. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea a 2 posturi complete pentru fiecare asistent didactic2, crearea unui post complet pentru fiecare educator special și 0,5 locuri de muncă pentru postul de educator social. Toate posturile vor fi ocupate începând cu 1.1.2018 pentru fiecare contract. Prima activitate a proiectului se axează pe activitatea unui asistent pedagogic: Sprijinul pentru incluziune prin activitatea unui asistent pedagogic se va concentra pe activitatea unui asistent pedagogic cu normă întreagă, în primul rând pentru elevii cu nevoi educaționale speciale care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, în principal din comunități rome marginalizate. A doua activitate principală: Activitatea unui educator special în școala noastră se va desfășura în incinta solicitantului, unde va putea lucra cu elevii cu SVET. Educatorul special va fi implicat în crearea IVVP și va oferi aplicarea lor la practică, va comunica cu CPPAP, va consulta problemele elevilor noștri, va organiza vizitele lor în consiliere. Cea de-a doua activitate a proiectului se concentrează, de asemenea, pe activități pedagogice sociale. Desfășoară activități profesionale în contextul prevenirii, intervenției și furnizării de consiliere, în special pentru elevii expuși riscului fenomenelor socio-patologice, din medii defavorizate din punct de vedere social, sprijinirea comportamentului prosocial, etic, diagnosticul socio-educațional al mediului și relațiilor, consilierea socio-pedagogică, prevenirea fenomenelor sociopatologice și reeducarea comportamentului. Scopul și rezultatul activității asistentului profesorului vor fi activitățile care conduc la egalitatea de șanse în procesul educațional. Scopul și rezultatele celei de-a doua activități principale vor fi îmbunătățirea rezultatelor școlare, care vor fi verificate prin punctajele elevilor după încheierea programului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de specificul cieľ:1.1.1 Creșterea incluziunii și accesul egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Activitățile vor răspunde nevoilor grupului țintă, care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor cu nevoi educaționale speciale și al elevilor și la asigurarea egalității de șanse în procesul educațional. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea a 2 posturi complete pentru fiecare asistent didactic2, crearea unui post complet pentru fiecare educator special și 0,5 locuri de muncă pentru postul de educator social. Toate posturile vor fi ocupate începând cu 1.1.2018 pentru fiecare contract. Prima activitate a proiectului se axează pe activitatea unui asistent pedagogic: Sprijinul pentru incluziune prin activitatea unui asistent pedagogic se va concentra pe activitatea unui asistent pedagogic cu normă întreagă, în primul rând pentru elevii cu nevoi educaționale speciale care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, în principal din comunități rome marginalizate. A doua activitate principală: Activitatea unui educator special în școala noastră se va desfășura în incinta solicitantului, unde va putea lucra cu elevii cu SVET. Educatorul special va fi implicat în crearea IVVP și va oferi aplicarea lor la practică, va comunica cu CPPAP, va consulta problemele elevilor noștri, va organiza vizitele lor în consiliere. Cea de-a doua activitate a proiectului se concentrează, de asemenea, pe activități pedagogice sociale. Desfășoară activități profesionale în contextul prevenirii, intervenției și furnizării de consiliere, în special pentru elevii expuși riscului fenomenelor socio-patologice, din medii defavorizate din punct de vedere social, sprijinirea comportamentului prosocial, etic, diagnosticul socio-educațional al mediului și relațiilor, consilierea socio-pedagogică, prevenirea fenomenelor sociopatologice și reeducarea comportamentului. Scopul și rezultatul activității asistentului profesorului vor fi activitățile care conduc la egalitatea de șanse în procesul educațional. Scopul și rezultatele celei de-a doua activități principale vor fi îmbunătățirea rezultatelor școlare, care vor fi verificate prin punctajele elevilor după încheierea programului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de specificul cieľ:1.1.1 Creșterea incluziunii și accesul egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Activitățile vor răspunde nevoilor grupului țintă, care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor cu nevoi educaționale speciale și al elevilor și la asigurarea egalității de șanse în procesul educațional. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea a 2 posturi complete pentru fiecare asistent didactic2, crearea unui post complet pentru fiecare educator special și 0,5 locuri de muncă pentru postul de educator social. Toate posturile vor fi ocupate începând cu 1.1.2018 pentru fiecare contract. Prima activitate a proiectului se axează pe activitatea unui asistent pedagogic: Sprijinul pentru incluziune prin activitatea unui asistent pedagogic se va concentra pe activitatea unui asistent pedagogic cu normă întreagă, în primul rând pentru elevii cu nevoi educaționale speciale care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, în principal din comunități rome marginalizate. A doua activitate principală: Activitatea unui educator special în școala noastră se va desfășura în incinta solicitantului, unde va putea lucra cu elevii cu SVET. Educatorul special va fi implicat în crearea IVVP și va oferi aplicarea lor la practică, va comunica cu CPPAP, va consulta problemele elevilor noștri, va organiza vizitele lor în consiliere. Cea de-a doua activitate a proiectului se concentrează, de asemenea, pe activități pedagogice sociale. Desfășoară activități profesionale în contextul prevenirii, intervenției și furnizării de consiliere, în special pentru elevii expuși riscului fenomenelor socio-patologice, din medii defavorizate din punct de vedere social, sprijinirea comportamentului prosocial, etic, diagnosticul socio-educațional al mediului și relațiilor, consilierea socio-pedagogică, prevenirea fenomenelor sociopatologice și reeducarea comportamentului. Scopul și rezultatul activității asistentului profesorului vor fi activitățile care conduc la egalitatea de șanse în procesul educațional. Scopul și rezultatele celei de-a doua activități principale vor fi îmbunătățirea rezultatelor școlare, care vor fi verificate prin punctajele elevilor după încheierea programului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det specifika cieľ:1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Verksamheten kommer att svara mot målgruppens behov, vilket bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och elever och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen. När det gäller det särskilda målet för det operativa programmet valdes de huvudsakliga verksamheterna också ut:1, inrättandet av 2 fullständiga tjänster per lärarassistent2, inrättandet av en full tjänst per specialutbildare och 0,5 anställning för tjänsten som socialpedagog. Alla befattningar kommer att anställas från och med 1.1.2018 per kontrakt. Projektets första verksamhet är inriktad på en pedagogisk assistents arbete: Stöd till inkludering genom en pedagogisk assistents verksamhet kommer att inriktas på den verksamhet som bedrivs av en pedagogisk assistent på heltid, främst för elever med särskilda utbildningsbehov som kommer från socialt missgynnade miljöer, främst från marginaliserade romska befolkningsgrupper. Den andra huvudverksamheten: Verksamheten som specialpedagog i vår skola kommer att bedrivas i den sökandes lokaler, där han/hon kommer att kunna arbeta med elever med SVET. Specialpedagog kommer att delta i skapandet av IVVP och kommer att tillhandahålla deras ansökan till praktik, kommunicera med CPPAP, konsultera problem hos våra elever, ordna deras besök i rådgivning. Projektets andra verksamhet är också inriktad på socialpedagogisk verksamhet. Han bedriver yrkesverksamhet i samband med förebyggande, ingripande och rådgivning, särskilt för elever som riskerar att drabbas av sociopatologiska fenomen, från socialt missgynnade miljöer, stöd till prosocialt, etiskt beteende, sociopedagogisk diagnos av miljö och relationer, sociopedagogisk rådgivning, förebyggande av sociopatologiska fenomen och omskolning av beteenden. Syftet med och resultatet av lärarassistentens verksamhet kommer att vara aktiviteter som leder till lika möjligheter i utbildningsprocessen. Syftet med och resultatet av den andra huvudverksamheten kommer att vara att förbättra skolresultaten, som kommer att verifieras med elevpoäng efter programmets slut. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det specifika cieľ:1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Verksamheten kommer att svara mot målgruppens behov, vilket bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och elever och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen. När det gäller det särskilda målet för det operativa programmet valdes de huvudsakliga verksamheterna också ut:1, inrättandet av 2 fullständiga tjänster per lärarassistent2, inrättandet av en full tjänst per specialutbildare och 0,5 anställning för tjänsten som socialpedagog. Alla befattningar kommer att anställas från och med 1.1.2018 per kontrakt. Projektets första verksamhet är inriktad på en pedagogisk assistents arbete: Stöd till inkludering genom en pedagogisk assistents verksamhet kommer att inriktas på den verksamhet som bedrivs av en pedagogisk assistent på heltid, främst för elever med särskilda utbildningsbehov som kommer från socialt missgynnade miljöer, främst från marginaliserade romska befolkningsgrupper. Den andra huvudverksamheten: Verksamheten som specialpedagog i vår skola kommer att bedrivas i den sökandes lokaler, där han/hon kommer att kunna arbeta med elever med SVET. Specialpedagog kommer att delta i skapandet av IVVP och kommer att tillhandahålla deras ansökan till praktik, kommunicera med CPPAP, konsultera problem hos våra elever, ordna deras besök i rådgivning. Projektets andra verksamhet är också inriktad på socialpedagogisk verksamhet. Han bedriver yrkesverksamhet i samband med förebyggande, ingripande och rådgivning, särskilt för elever som riskerar att drabbas av sociopatologiska fenomen, från socialt missgynnade miljöer, stöd till prosocialt, etiskt beteende, sociopedagogisk diagnos av miljö och relationer, sociopedagogisk rådgivning, förebyggande av sociopatologiska fenomen och omskolning av beteenden. Syftet med och resultatet av lärarassistentens verksamhet kommer att vara aktiviteter som leder till lika möjligheter i utbildningsprocessen. Syftet med och resultatet av den andra huvudverksamheten kommer att vara att förbättra skolresultaten, som kommer att verifieras med elevpoäng efter programmets slut. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det specifika cieľ:1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Verksamheten kommer att svara mot målgruppens behov, vilket bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och elever och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen. När det gäller det särskilda målet för det operativa programmet valdes de huvudsakliga verksamheterna också ut:1, inrättandet av 2 fullständiga tjänster per lärarassistent2, inrättandet av en full tjänst per specialutbildare och 0,5 anställning för tjänsten som socialpedagog. Alla befattningar kommer att anställas från och med 1.1.2018 per kontrakt. Projektets första verksamhet är inriktad på en pedagogisk assistents arbete: Stöd till inkludering genom en pedagogisk assistents verksamhet kommer att inriktas på den verksamhet som bedrivs av en pedagogisk assistent på heltid, främst för elever med särskilda utbildningsbehov som kommer från socialt missgynnade miljöer, främst från marginaliserade romska befolkningsgrupper. Den andra huvudverksamheten: Verksamheten som specialpedagog i vår skola kommer att bedrivas i den sökandes lokaler, där han/hon kommer att kunna arbeta med elever med SVET. Specialpedagog kommer att delta i skapandet av IVVP och kommer att tillhandahålla deras ansökan till praktik, kommunicera med CPPAP, konsultera problem hos våra elever, ordna deras besök i rådgivning. Projektets andra verksamhet är också inriktad på socialpedagogisk verksamhet. Han bedriver yrkesverksamhet i samband med förebyggande, ingripande och rådgivning, särskilt för elever som riskerar att drabbas av sociopatologiska fenomen, från socialt missgynnade miljöer, stöd till prosocialt, etiskt beteende, sociopedagogisk diagnos av miljö och relationer, sociopedagogisk rådgivning, förebyggande av sociopatologiska fenomen och omskolning av beteenden. Syftet med och resultatet av lärarassistentens verksamhet kommer att vara aktiviteter som leder till lika möjligheter i utbildningsprocessen. Syftet med och resultatet av den andra huvudverksamheten kommer att vara att förbättra skolresultaten, som kommer att verifieras med elevpoäng efter programmets slut. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 22:30, 9 October 2024
Project Q3101570 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusive education |
Project Q3101570 in Slovakia |
Statements
127,602.0 Euro
0 references
150,120.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 June 2018
0 references
1 May 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Vlčany 1547
0 references
48°1'51.64"N, 17°56'48.80"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov. Predkladaný projekt priamo nadväzuje na špecifický cieľ:1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Na potreby cieľovej skupiny budú reagovať aktivity, ktoré prispievajú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímí potrebami a žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. S ohľadom na špecifický cieľ OP boli zvolené aj hlavné aktivity:1, vytvorenie 2 plných pracovných miest na pozíciu pedagogický asistent2, vytvorenie 1 plného pracovného miesta na pozíciu špeciálny pedagóg a 0,5 pracovného úvazku na pozíciu sociálny pedagóg. Všetky pracovné pozície budú zamestnané od 1.1 2018 na pracovnú zmluvu. Prvá aktivita projektu je zameraná na prácu pedagogického asistenta: Podpora inklúzie prostredníctvom činnosti pedagogického asistenta bude zameraná načinnosť pedagogického asistenta zamestnaného na plný úväzok primárne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí pochádzajú zosociálne znevýhodneného prostredia prevažne z marginalizovaných rómskych komunít. Druhá hlavná aktivita: Činnosť špeciálneho pedagóga v našej škole bude realizovaná v priestoroch žiadateľa, v ktorej bude môcť pracovať so žiakmi so ŠVVP. Špeciálny pedagóg sa bude podieľať na tvorbe IVVP a bude zabezpečovať ich aplikáciu do praxe, bude komunikovať s CPPaP, konzultovať problémy našich žiakov, zabezpečovať ich návštevy v poradni. Druhej aktivita projektu je zameraná aj na činnosť sociálneho pedagóga. Ten vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovaniaporadenstvanajmä pre žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia, podpory prosociálneho, etickéhosprávania,sociálnopedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálnopedagogického poradenstva, prevencie sociálnopatologickýchjavov a reedukácie správania. Cieľom a výstupom aktivity asistenta učiteľa budú činnosti vedúce k zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. Cieľom a výstupom druhej hlavnej aktivity bude zlepšenie školských výsledkov, ktoré sa budú po ukončení programu overovať známkovaním žiakov. (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific cieľ:1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. Activities will respond to the needs of the target group, which contribute to equalising the disadvantage of pupils with special educational needs and pupils and ensuring equal opportunities in the education process. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, the creation of 2 full posts per teaching assistant2, the creation of 1 full post per special educator and 0.5 employment for the position of social educator. All positions will be employed as of 1.1.2018 per contract. The first activity of the project is focused on the work of a pedagogical assistant: Support for inclusion through the activity of a pedagogical assistant will focus on the activity of a full-time pedagogical assistant primarily for pupils with special educational needs who come from socially disadvantaged backgrounds predominantly from marginalised Roma communities. Second main activity: The activity of a special educator in our school will be carried out in the applicant’s premises, where he/she will be able to work with pupils with the SVET. Special educator will be involved in the creation of IVVP and will provide their application to practice, communicate with CPPaP, consult problems of our pupils, arrange their visits in counseling. The second activity of the project is also focused on social pedagogue activities. He carries out professional activities in the context of prevention, intervention and provision of advice, especially for pupils at risk of socio-pathological phenomena, from socially disadvantaged backgrounds, support for pro-social, ethical behaviour, socio-educational diagnosis of environment and relationships, socio-pedagogical counselling, prevention of sociopathological phenomena and reeducation of behaviour. The aim and output of the activity of the teacher’s assistant will be activities leading to equal opportunities in the educational process. The aim and output of the second main activity will be to improve school results, which will be verified by pupil marks after the end of the programme. (English)
28 September 2021
0.1443309764175324
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire grâce à la création d’emplois nouvellement créés en raison de problèmes d’apprentissage, de comportement ou de problèmes de santé. Le présent projet est directement lié au site spécifique cieľ:1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves. Les activités répondront aux besoins du groupe cible, ce qui contribuera à égaliser les désavantages des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif. En ce qui concerne l’objectif spécifique du PO, les principales activités ont également été sélectionnées:1, la création de 2 postes complets par assistant d’enseignement2, la création d’un poste complet par éducateur spécial et 0,5 emploi pour le poste d’éducateur social. Tous les postes seront occupés à partir du 1.1.2018 par contrat. La première activité du projet est centrée sur le travail d’un assistant pédagogique: Le soutien à l’inclusion par l’activité d’un assistant pédagogique sera axé sur l’activité d’un assistant pédagogique à temps plein, principalement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et issus de milieux socialement défavorisés, principalement issus de communautés roms marginalisées. Deuxième activité principale: L’activité d’un éducateur spécial dans notre école sera exercée dans les locaux du demandeur, où il pourra travailler avec les élèves avec le SVET. L’éducateur spécial sera impliqué dans la création de l’IVVP et fournira leur application à la pratique, communiquer avec le CPPAP, consulter les problèmes de nos élèves, organiser leurs visites en conseil. La deuxième activité du projet est également axée sur les activités de pédagogue sociale. Il mène des activités professionnelles dans le cadre de la prévention, de l’intervention et de la fourniture de conseils, en particulier pour les élèves exposés à des phénomènes sociopathologiques, issus de milieux socialement défavorisés, du soutien au comportement prosocial, éthique, du diagnostic socio-éducatif de l’environnement et des relations, du conseil sociopédagogique, de la prévention des phénomènes sociopathologiques et de la rééducation des comportements. L’objectif et le résultat de l’activité de l’assistant de l’enseignant seront des activités conduisant à l’égalité des chances dans le processus éducatif. L’objectif et le résultat de la deuxième activité principale seront d’améliorer les résultats scolaires, qui seront vérifiés par les notes des élèves après la fin du programme. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen cieľ:1.1.1: Erhöhung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Die Aktivitäten werden den Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen, die dazu beitragen, die Benachteiligung von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen und Schülern auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten. Im Hinblick auf das spezifische Ziel des OP wurden auch die wichtigsten Tätigkeiten ausgewählt:1, die Schaffung von 2 Vollplanstellen pro Lehrassistent2, die Schaffung einer vollen Stelle pro Sonderpädagogin und 0,5 Beschäftigung für die Stellung des Sozialpädagogen. Alle Positionen werden ab 1.1.2018 pro Vertrag beschäftigt. Die erste Aktivität des Projekts konzentriert sich auf die Arbeit eines pädagogischen Assistenten: Die Förderung der Inklusion durch die Tätigkeit eines pädagogischen Assistenten konzentriert sich auf die Tätigkeit eines Vollzeitpädagogischen Assistenten in erster Linie für Schüler mit besonderem Bildungsbedarf, die aus sozial benachteiligten Verhältnissen überwiegend aus marginalisierten Roma-Gemeinschaften stammen. Zweite Haupttätigkeit: Die Tätigkeit eines Sonderpädagogen in unserer Schule wird in den Räumlichkeiten des Bewerbers durchgeführt, wo er mit Schülern mit dem SVET arbeiten kann. Spezielle Erzieher werden an der Schaffung von IVVP beteiligt sein und ihre Anwendung in die Praxis geben, mit CPPAP kommunizieren, Probleme unserer Schüler konsultieren, ihre Besuche in der Beratung organisieren. Die zweite Aktivität des Projekts konzentriert sich auch auf sozialpädagogische Aktivitäten. Er übt berufliche Tätigkeiten im Zusammenhang mit Prävention, Intervention und Beratung aus, insbesondere für Schüler, die von soziopathologischen Phänomenen bedroht sind, aus sozial benachteiligten Verhältnissen, Unterstützung für pro-soziales, ethisches Verhalten, sozialpädagogische Diagnose von Umwelt und Beziehungen, sozialpädagogische Beratung, Prävention von soziopathologischen Phänomenen und Verhaltensweisen. Ziel und Ergebnis der Tätigkeit des Lehrerassistenten sind Tätigkeiten, die zu Chancengleichheit im Bildungsprozess führen. Ziel und Ergebnis der zweiten Hauptaktivität sind die Verbesserung der Schulergebnisse, die nach Ende des Programms von Schülern überprüft werden. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Dit project houdt rechtstreeks verband met de specifieke cieľ:1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. De activiteiten zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelgroep, die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en leerlingen gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijsproces te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 2 volledige posten per onderwijsassistent2, het creëren van 1 volledige post per speciale opvoeder en 0,5 werkgelegenheid voor de positie van sociaal opvoeder. Alle functies worden per 1.1.2018 per contract in dienst genomen. De eerste activiteit van het project is gericht op het werk van een pedagogisch assistent: De steun voor inclusie via de activiteit van een pedagogisch assistent zal gericht zijn op de activiteit van een voltijdse pedagogische assistent, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die afkomstig zijn uit sociaal achtergestelde milieus, voornamelijk uit gemarginaliseerde Romagemeenschappen. Tweede hoofdactiviteit: De activiteit van een speciaal onderwijzer in onze school zal worden uitgevoerd in de gebouwen van de aanvrager, waar hij/zij met leerlingen met het SVET zal kunnen werken. Speciale opvoeders zullen worden betrokken bij de oprichting van IVVP en zullen hun toepassing op de praktijk, communiceren met CPPAP, raadplegen problemen van onze leerlingen, regelen hun bezoeken in counseling. De tweede activiteit van het project is ook gericht op sociale pedagogische activiteiten. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en adviesverlening, met name voor leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, steun voor prosociale, ethisch gedrag, sociaal-educatieve diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogische begeleiding, preventie van sociopathologische verschijnselen en heropvoeding van gedrag. Het doel en de output van de activiteit van de docentassistent zijn activiteiten die leiden tot gelijke kansen in het onderwijsproces. Het doel en de output van de tweede hoofdactiviteit zijn het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma aan de hand van leerlingenscores zullen worden gecontroleerd. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato allo specifico cieľ:1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze di bambini e alunni. Le attività risponderanno alle esigenze del gruppo destinatario, che contribuiscono a equiparare lo svantaggio degli alunni con esigenze educative speciali e degli alunni e a garantire pari opportunità nel processo di istruzione. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 2 posti completi per assistente docente2, la creazione di 1 posto completo per educatore speciale e di 0,5 posti di lavoro per la posizione di educatore sociale. Tutte le posizioni saranno impiegate a partire dall'1.1.2018 per contratto. La prima attività del progetto è incentrata sul lavoro di un assistente pedagogico: Il sostegno all'inclusione attraverso l'attività di un assistente pedagogico si concentrerà sull'attività di un assistente pedagogico a tempo pieno principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali che provengono da contesti socialmente svantaggiati prevalentemente da comunità Rom emarginate. Seconda attività principale: L'attività di un educatore speciale nella nostra scuola sarà svolta nei locali del candidato, dove sarà in grado di lavorare con gli alunni con lo SVET. Educatore speciale sarà coinvolto nella creazione di IVVP e fornirà la loro applicazione per la pratica, comunicare con CPPAP, consultare i problemi dei nostri alunni, organizzare le loro visite in consulenza. La seconda attività del progetto si concentra anche sulle attività di pedagogia sociale. Svolge attività professionali nell'ambito della prevenzione, dell'intervento e della consulenza, in particolare per gli alunni a rischio di fenomeni socio-patologici, provenienti da contesti socialmente svantaggiati, sostegno al comportamento pro-sociale, etico, diagnosi socio-educativa di ambiente e relazioni, consulenza sociopedagogica, prevenzione dei fenomeni sociopatologici e rieducazione dei comportamenti. Lo scopo e il risultato dell'attività dell'assistente dell'insegnante saranno attività che porteranno a pari opportunità nel processo educativo. L'obiettivo e i risultati della seconda attività principale saranno il miglioramento dei risultati scolastici, che saranno verificati dagli alunni dopo la fine del programma. (Italian)
11 January 2022
0 references
El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el cieľ:1.1.1 aumentar la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las actividades responderán a las necesidades del grupo destinatario, que contribuirán a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y a garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, la creación de 2 puestos completos por asistente docente2, la creación de 1 puesto completo por educador especial y 0,5 empleo para el puesto de educador social. Todos los puestos se emplearán a partir del 1.1.2018 por contrato. La primera actividad del proyecto se centra en el trabajo de un asistente pedagógico: El apoyo a la inclusión mediante la actividad de un asistente pedagógico se centrará en la actividad de un asistente pedagógico a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, predominantemente de comunidades romaníes marginadas. Segunda actividad principal: La actividad de un educador especial en nuestra escuela se llevará a cabo en las instalaciones del solicitante, donde podrá trabajar con los alumnos con la SVET. El educador especial participará en la creación de IVVP y proporcionará su aplicación para practicar, comunicarse con el CPPAP, consultar los problemas de nuestros alumnos, organizar sus visitas en asesoramiento. La segunda actividad del proyecto también se centra en actividades pedagógicas sociales. Realiza actividades profesionales en el contexto de la prevención, la intervención y la prestación de asesoramiento, especialmente para los alumnos en riesgo de fenómenos sociopatológicos, procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, el apoyo al comportamiento prosocial, ético, el diagnóstico socioeducativo del entorno y las relaciones, el asesoramiento sociopedagógico, la prevención de fenómenos sociopatológicos y la reeducación del comportamiento. El objetivo y el resultado de la actividad del asistente del profesor serán actividades que conduzcan a la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. El objetivo y el resultado de la segunda actividad principal serán mejorar los resultados escolares, que se verificarán con las notas de los alumnos una vez finalizado el programa. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud konkreetse dokumendiga cieľ:1.1.1 Suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Tegevused vastavad sihtrühma vajadustele, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis. Rakenduskava erieesmärgiga seoses valiti välja ka peamised tegevused:1, 2 täiskoha loomine õpetaja kohta2, ühe täiskoha loomine eripedagoogika kohta ja 0,5 töökohta sotsiaalpedagoogina. Kõik ametikohad võetakse tööle alates 1.1.2018 lepingu kohta. Projekti esimene tegevus on suunatud pedagoogilise assistendi tööle: Kaasamise toetamine pedagoogilise assistendi tegevuse kaudu keskendub täiskohaga pedagoogilise assistendi tegevusele eelkõige hariduslike erivajadustega õpilaste puhul, kes on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, peamiselt marginaliseeritud roma kogukondadest. Teine põhitegevusala: Eripedagoogi tegevus meie koolis toimub taotleja ruumides, kus ta saab töötada õpilastega SVETis. Eripedagoog osaleb IVVP loomises ja annab oma taotluse harjutada, suhelda CPPAP-iga, konsulteerida meie õpilaste probleemidega, korraldada nende külastusi nõustamisel. Projekti teine tegevus keskendub ka sotsiaalpedagoogide tegevusele. Ta tegutseb ennetuse, sekkumise ja nõustamise raames, eriti sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele, keda ohustavad sotsiaal-patoloogilised nähtused, toetus prosotsiaalsele ja eetilisele käitumisele, keskkonna ja suhete sotsiaal-hariduslik diagnoos, sotsiaalpedagoogiline nõustamine, sotsiopaoloogiliste nähtuste ennetamine ja käitumise ümberõpe. Õpetaja assistendi tegevuse eesmärgiks ja väljundiks on tegevused, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis. Teise põhitegevuse eesmärk ja väljundid on koolitulemuste parandamine, mida pärast programmi lõppu kontrollivad õpilase märgid. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu cieľ:1.1.1. Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Veikla atitiks tikslinės grupės poreikius, kurie padės suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo atrinktos pagrindinės veiklos sritys: 1) 2 etatai vienam mokytojo padėjėjui2, 1 etatas vienam specialiajam pedagogui ir 0,5 darbo vietos socialinio švietėjo pareigoms. Visos darbo vietos bus įdarbintos nuo 2018 1 1 pagal sutartį. Pirmoji projekto veikla orientuota į pedagogo padėjėjo darbą: Parama įtraukčiai pasitelkiant pedagoginį padėjėją daugiausia bus skiriama visą darbo dieną dirbančio pedagoginio asistento veiklai, visų pirma specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams, kilusiems iš nepalankioje socialinėje padėtyje esančių šeimų, daugiausia iš marginalizuotų romų bendruomenių. Antra pagrindinė veikla: Specialiojo pedagogo veikla mūsų mokykloje bus vykdoma pareiškėjo patalpose, kur jis galės dirbti su moksleiviais su SVET. Specialieji pedagogai dalyvaus kuriant IVVP ir teiks jų taikymą praktikai, bendraus su CPPAP, konsultuosis su mūsų mokinių problemomis, organizuos jų vizitus konsultuojant. Antroji projekto veikla taip pat orientuota į socialinę pedagoginę veiklą. Jis vykdo profesinę veiklą prevencijos, intervencijos ir konsultavimo srityse, ypač mokiniams, kuriems gresia socialiniai ir patologiniai reiškiniai, iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, parama socialiniam, etiškam elgesiui, aplinkos ir santykių socio-švietimo diagnostikai, sociopedagoginiam konsultavimui, sociopatologinių reiškinių prevencijai ir elgsenos peršvietimui. Mokytojo padėjėjo veiklos tikslas ir rezultatas bus veikla, suteikianti lygias galimybes švietimo procese. Antrosios pagrindinės veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti mokyklos rezultatus, kuriuos po programos pabaigos patikrins moksleiviai. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnom cieľ:1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika. Aktivnosti će odgovarati potrebama ciljne skupine koje doprinose izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i učenika te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. U pogledu posebnog cilja operativnog programa odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje dvaju punih radnih mjesta po asistentu u nastavi2, otvaranje jednog punog radnog mjesta po posebnom odgojitelju i 0,5 radnih mjesta za položaj socijalnog odgojitelja. Sva radna mjesta bit će zaposlena od 1.1.2018. po ugovoru. Prva aktivnost projekta usmjerena je na rad pedagoškog asistenta: Potpora uključivanju kroz aktivnost pedagoškog asistenta bit će usmjerena na aktivnost pedagoškog asistenta s punim radnim vremenom prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji dolaze iz socijalno ugroženih sredina uglavnom iz marginaliziranih romskih zajednica. Druga glavna djelatnost: Aktivnost posebnog odgojitelja u našoj školi obavljat će se u prostorijama podnositelja zahtjeva, gdje će moći raditi s učenicima u sustavu SVET. Specijalni edukator će biti uključen u stvaranje IVVP-a te će omogućiti njihovu primjenu u praksi, komunicirati s CPPAP-om, konzultirati probleme naših učenika, organizirati njihove posjete u savjetovanju. Druga aktivnost projekta također je usmjerena na aktivnosti socijalnog pedagoga. Obavlja profesionalne aktivnosti u kontekstu prevencije, intervencije i savjetovanja, posebno za učenike izložene riziku od sociopatoloških pojava, iz socijalno ugroženih sredina, potpore prosocijalnom, etičkom ponašanju, socio-obrazovne dijagnoze okoliša i odnosa, sociopedagoškog savjetovanja, prevencije sociopatoloških pojava i ponovnog odgoja ponašanja. Cilj i rezultati aktivnosti asistenta nastavnika bit će aktivnosti koje će dovesti do jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. Cilj i rezultati druge glavne aktivnosti bit će poboljšanje školskih rezultata, koji će se provjeriti ocjenama učenika nakon završetka programa. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με το ειδικό cieľ:1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι δραστηριότητες θα ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ομάδας-στόχου, οι οποίες συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, η δημιουργία 2 πλήρων θέσεων ανά βοηθό διδασκαλίας2, η δημιουργία 1 πλήρους θέσης ανά ειδικό εκπαιδευτή και 0,5 απασχόλησης για τη θέση του κοινωνικού εκπαιδευτικού. Όλες οι θέσεις θα απασχολούνται από 1.1.2018 ανά σύμβαση. Η πρώτη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται στο έργο παιδαγωγικού βοηθού: Η στήριξη της ένταξης μέσω της δραστηριότητας παιδαγωγικού βοηθού θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα ενός βοηθού παιδαγωγικού βοηθού πλήρους απασχόλησης κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα κυρίως από περιθωριοποιημένες κοινότητες Ρομά. Δεύτερη κύρια δραστηριότητα: Η δραστηριότητα ειδικού εκπαιδευτικού στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του αιτούντος, όπου θα μπορεί να εργαστεί με μαθητές με το SVET. Ο ειδικός εκπαιδευτικός θα συμμετέχει στη δημιουργία του IVVP και θα παρέχει την εφαρμογή του στην πρακτική άσκηση, θα επικοινωνεί με το CPPAP, θα συμβουλεύεται τα προβλήματα των μαθητών μας, θα οργανώνει τις επισκέψεις τους στη συμβουλευτική. Η δεύτερη δραστηριότητα του σχεδίου επικεντρώνεται επίσης σε δραστηριότητες κοινωνικού παιδαγωγού. Ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της πρόληψης, της παρέμβασης και της παροχής συμβουλών, ιδίως σε μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων, από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, στη στήριξη της φιλοκοινωνικής, ηθικής συμπεριφοράς, της κοινωνικο-εκπαιδευτικής διάγνωσης του περιβάλλοντος και των σχέσεων, της κοινωνικο-παιδαγωγικής συμβουλευτικής, της πρόληψης των κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων και της επανεκπαίδευσης της συμπεριφοράς. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του βοηθού καθηγητή θα είναι δραστηριότητες που οδηγούν σε ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της δεύτερης κύριας δραστηριότητας θα είναι η βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων, τα οποία θα ελέγχονται με τη βαθμολογία μαθητών μετά το τέλος του προγράμματος. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityiseen cieľ:1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Toimilla vastataan kohderyhmän tarpeisiin, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden ja oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1 perustetaan kaksi täyttä virkaa opetusavustajaa kohti2, luodaan yksi kokonainen virka erityisopettajaa kohti ja 0,5 työpaikkaa sosiaaliopettajan tehtävään. Kaikki työpaikat otetaan palvelukseen 1.1.2018 alkaen sopimusta kohti. Hankkeen ensimmäinen toiminta keskittyy pedagogisen avustajan työhön: Pedagogisen avustajan toiminnan kautta annettavan osallisuuden tukemisessa keskitytään kokopäivätoimisen pedagogisen avustajan toimintaan ensisijaisesti sellaisten oppilaiden osalta, joilla on erityisiä koulutustarpeita ja jotka tulevat sosiaalisesti heikommista lähtökohdista pääasiassa syrjäytyneistä romaniyhteisöistä. Toinen päätoimiala: Koulumme erityisopettaja toimii hakijan tiloissa, joissa hän voi työskennellä SVET-oppilaiden kanssa. IVVP:n perustamiseen osallistuu erityisopettaja, joka toimii käytännössä, kommunikoi CPPAP:n kanssa, kuulee oppilaiden ongelmia ja järjestää vierailuja neuvonnassa. Hankkeen toinen toiminta keskittyy myös sosiaalipedagogiikan toimintaan. Hän harjoittaa ammatillista toimintaa ennaltaehkäisyn, puuttumisen ja neuvonnan yhteydessä, erityisesti oppilaille, jotka ovat alttiita sosiaalis-patologisille ilmiöille ja jotka ovat sosiaalisesti heikossa asemassa, sosiaalisen ja eettisen käyttäytymisen tukeminen, ympäristön ja ihmissuhteiden sosio-pedagoginen diagnosointi, sosiopedagoginen neuvonta, sosiopatologisten ilmiöiden ehkäiseminen ja käyttäytymisen uudelleenkoulutus. Opettajan avustajan toiminnan tavoitteena ja tuloksena on toiminta, joka johtaa yhtäläisiin mahdollisuuksiin koulutusprosessissa. Toisen päätoiminnon tavoitteena ja tuotoksena on parantaa koulutuloksia, jotka todennetaan oppilaspisteillä ohjelman päättymisen jälkeen. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z konkretnym projektem cieľ:1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równy dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Działania będą odpowiadać potrzebom grupy docelowej, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów oraz do zapewnienia równych szans w procesie kształcenia. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 2 pełnych stanowisk na asystenta dydaktycznego2, utworzenie 1 pełnego stanowiska na nauczyciela specjalnego i 0,5 miejsca pracy na stanowisko pedagoga społecznego. Wszystkie stanowiska będą zatrudniane od 1.1.2018 r. na umowę. Pierwsze działanie projektu koncentruje się na pracy asystenta pedagogicznego: Wsparcie na rzecz integracji poprzez działalność asystenta pedagogicznego będzie koncentrować się na działalności pełnoetatowego asystenta pedagogicznego, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie pochodzących głównie ze społeczności romskich marginalizowanych. Druga główna działalność: Działalność specjalnego nauczyciela w naszej szkole będzie prowadzona w siedzibie kandydata, gdzie będzie mógł pracować z uczniami w ramach SVET. Specjalny wychowawca będzie zaangażowany w tworzenie IVVP i zapewni ich zastosowanie do praktyki, komunikuje się z CPPAP, konsultuje się z problemami naszych uczniów, organizuje wizyty w poradnictwie. Drugie działanie projektu koncentruje się również na działaniach pedagogicznych społecznych. Prowadzi działalność zawodową w zakresie profilaktyki, interwencji i doradztwa, w szczególności dla uczniów zagrożonych zjawiskami społeczno-patologicznymi ze środowisk defaworyzowanych społecznie, wspierania zachowań prospołecznych, etycznych, społeczno-edukacyjnych diagnozy środowiska i relacji, doradztwa społeczno-pedagogicznego, zapobiegania zjawiskom socjopatologicznym i reedukacji zachowań. Celem i wynikiem działalności asystenta nauczyciela będą działania prowadzące do równych szans w procesie edukacyjnym. Celem i rezultatem drugiego głównego działania będzie poprawa wyników szkół, które zostaną zweryfikowane przez uczniów po zakończeniu programu. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a cieľ:1.1.1 konkrét projekthez: A befogadás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A tevékenységek megfelelnek a célcsoport igényeinek, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az esélyegyenlőség biztosításához az oktatási folyamatban. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, tanári asszisztensenként 2 teljes álláshelyet2, speciális pedagógusonként 1 teljes álláshelyet és 0,5 munkahelyet a szociális pedagógusi pozícióban. Minden álláshelyet szerződésenként 2018. január 1-jétől kell alkalmazni. A projekt első tevékenysége egy pedagógiai asszisztens munkájára összpontosít: A pedagógiai asszisztens tevékenységén keresztül a befogadás támogatása a teljes munkaidőben dolgozó pedagógiai asszisztens tevékenységére összpontosít, elsősorban a szociálisan hátrányos helyzetű, elsősorban marginalizált roma közösségekből származó, sajátos nevelési igényű tanulók számára. Második fő tevékenység: Iskolánkban egy speciális pedagógus tevékenységét a pályázó telephelyén végezzük, ahol együtt tud majd dolgozni a tanulókkal az SVET-ben. A speciális pedagógus részt vesz az IVVP létrehozásában, és biztosítja azok alkalmazását a gyakorlathoz, kommunikál a CPPAP-pal, konzultál a diákjaink problémáival, megszervezi látogatásaikat a tanácsadásban. A projekt második tevékenysége a szociális pedagógusi tevékenységekre is összpontosít. Szakmai tevékenységet végez a megelőzés, a beavatkozás és a tanácsadás területén, különösen a szociopatológiai jelenségek kockázatának kitett tanulók, a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók, a társadalombarát, etikus magatartás támogatása, a környezet és a kapcsolatok társadalmi-nevelési diagnózisa, a szociopedagógiai tanácsadás, a szociopatológiai jelenségek megelőzése és a viselkedés átnevelése terén. A tanári asszisztens tevékenységének célja és eredménye olyan tevékenységek, amelyek egyenlő esélyeket teremtenek az oktatási folyamatban. A második fő tevékenység célja és eredménye az iskolai eredmények javítása lesz, amelyet a program befejezése után diákjelekkel fognak ellenőrizni. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cieľ:1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Činnosti budou reagovat na potřeby cílové skupiny, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a žáků a k zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 2 plných pracovních míst na asistenta učitele2, vytvoření 1 plného pracovního místa na jednoho zvláštního pedagoga a 0,5 zaměstnání pro pozici sociálního pedagoga. Všechna pracovní místa budou zaměstnána od 1.1.2018 na jednu smlouvu. První činnost projektu je zaměřena na práci pedagogického asistenta: Podpora začleňování prostřednictvím činnosti pedagogického asistenta se zaměří na činnost pedagogického asistenta na plný úvazek především pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí převážně z marginalizovaných romských komunit. Druhá hlavní činnost: Činnost speciálního pedagoga v naší škole bude probíhat v prostorách žadatele, kde bude moci pracovat se žáky se SVET. Do tvorby IVVP bude zapojen zvláštní pedagog a zajistí jejich uplatnění do praxe, komunikaci s CPPAP, konzultace s našimi žáky, zajištění jejich návštěv v poradenství. Druhá činnost projektu je zaměřena také na sociální pedagogické aktivity. Vykonává profesní činnost v rámci prevence, intervence a poradenství, zejména pro žáky ohrožené sociopatologickými jevy, ze sociálně znevýhodněného prostředí, podporu prosociálního, etického chování, socio-vzdělávací diagnostiku životního prostředí a vztahů, sociopedagogické poradenství, prevenci sociopatologických jevů a reedukaci chování. Cílem a výstupem činnosti asistenta učitele budou činnosti vedoucí k rovným příležitostem ve vzdělávacím procesu. Cílem a výstupem druhé hlavní činnosti bude zlepšení výsledků školy, které budou ověřeny žáky po ukončení programu. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto cieľ:1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Pasākumi atbildīs mērķgrupas vajadzībām, kas palīdzēs izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un skolēniem un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasītas arī galvenās darbības:1, 2 pilnas amata vietas uz mācībspēku2, 1 pilna amata vieta uz vienu īpašo pedagogu un 0,5 nodarbinātība sociālā pedagoga amatā. Visi amati tiks nodarbināti no 1.1.2018. par katru līgumu. Projekta pirmā darbība ir vērsta uz pedagoģiskā asistenta darbu: Atbalsts iekļaušanai, izmantojot pedagoģiskā asistenta darbību, būs vērsts uz pilna laika pedagoģiskā asistenta darbību galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, kuri nāk no sociāli nelabvēlīgas vides, galvenokārt no marginalizētām romu kopienām. Otrā pamatdarbība: Īpaša pedagoga darbība mūsu skolā tiks veikta pretendenta telpās, kur viņš/viņa varēs strādāt ar skolēniem ar SVET. Īpašs pedagogs tiks iesaistīts IVVP izveidē un sniegs savu pieteikumu praktizēt, sazināties ar CPPAP, konsultēties ar mūsu skolēnu problēmām, organizēt apmeklējumus konsultāciju jomā. Projekta otrā aktivitāte ir vērsta arī uz sociālajām pedagogu aktivitātēm. Viņš veic profesionālu darbību saistībā ar profilaksi, iejaukšanos un konsultāciju sniegšanu, jo īpaši attiecībā uz skolēniem, kuriem draud sociāli patoloģiskas parādības, no sociāli nelabvēlīgas vides, atbalstot prosociālu, ētisku uzvedību, sociāli izglītojošu vides un attiecību diagnostiku, sociāli pedagoģisku konsultēšanu, sociopatoloģisku parādību novēršanu un uzvedības maiņu. Skolotāja asistenta darbības mērķis un rezultāts būs pasākumi, kas nodrošinās vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā. Otrās galvenās darbības mērķis un rezultāts būs uzlabot skolu rezultātus, kurus pēc programmas beigām pārbaudīs skolēnu atzīmes. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an tionscadal sonrach cieľ:1.1.1 Méadú cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Freagróidh gníomhaíochtaí do riachtanais an spriocghrúpa, rud a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus daltaí acu a chothromú agus comhdheiseanna a chinntiú sa phróiseas oideachais. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, 2 phost iomlána a chruthú in aghaidh an chúntóra teagaisc2, post iomlán amháin in aghaidh an oideora speisialta a chruthú agus fostaíocht 0.5 don phost mar oideoir sóisialta. Fostófar gach post ón 1.1.2018 in aghaidh an chonartha. Tá an chéad ghníomhaíocht den tionscadal dírithe ar obair cúntóra oideolaíochta: Díreoidh tacaíocht do chuimsiú trí ghníomhaíocht cúntóra oideolaíoch ar ghníomhaíocht cúntóra oideolaíochta lánaimseartha go príomha do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus a thagann ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta den chuid is mó ó phobail imeallaithe Romacha. An dara príomhghníomhaíocht: Déanfar gníomhaíocht oideachasóra speisialta inár scoil in áitreabh an iarratasóra, áit a mbeidh sé/sí in ann oibriú le daltaí leis an SVET. Beidh oideoir speisialta páirteach i gcruthú IVVP agus cuirfidh sé a gcur i bhfeidhm ar fáil chun cleachtadh, cumarsáid a dhéanamh le CPPaP, dul i gcomhairle le fadhbanna ár ndaltaí, socrú a dhéanamh ar a gcuairteanna ar chomhairleoireacht. Tá an dara gníomhaíocht den tionscadal dírithe freisin ar ghníomhaíochtaí oideolaíochta sóisialta. Déanann sé gníomhaíochtaí gairmiúla i gcomhthéacs cosc, idirghabháil agus soláthar comhairle, go háirithe do dhaltaí atá i mbaol feiniméin shochphaiteolaíocha, ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, tacaíocht d’iompar pro-shóisialta, eiticiúil, diagnóis shochoideachasúil ar an gcomhshaol agus caidrimh, comhairleoireacht shoch-oideolaíoch, feiniméin shochphaiteolaíocha a chosc agus athoideachas iompraíochta. Is é aidhm agus aschur ghníomhaíocht chúntóir an mhúinteora gníomhaíochtaí a mbeidh comhdheiseanna sa phróiseas oideachais mar thoradh orthu. Is é aidhm agus aschur an dara príomhghníomhaíocht torthaí scoile a fheabhsú, rud a fhíorófar le marcanna daltaí tar éis dheireadh an chláir. (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s posebnim cieľ:1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev. Dejavnosti bodo ustrezale potrebam ciljne skupine, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev ter k zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, tj. oblikovanje 2 polnih delovnih mest na učnega pomočnika2, oblikovanje enega polnega delovnega mesta na posebnega vzgojitelja in 0,5 zaposlitve za položaj socialnega pedagoga. Vsa delovna mesta se bodo uporabljala od 1. januarja 2018 po pogodbi. Prva dejavnost projekta je osredotočena na delo pedagoškega asistenta: Podpora za vključevanje s pomočjo dejavnosti pedagoškega asistenta se bo osredotočila na dejavnost pedagoškega asistenta s polnim delovnim časom predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ki prihajajo iz socialno prikrajšanih okolij, predvsem iz marginaliziranih romskih skupnosti. Druga glavna dejavnost: Dejavnost posebnega vzgojitelja na naši šoli bo potekala v prostorih prijavitelja, kjer bo lahko delal z učenci SVET. Posebni vzgojitelj bo sodeloval pri oblikovanju IVVP in bo zagotovil njihovo prijavo v prakso, komuniciral s CPPAP, se posvetoval s težavami naših učencev, organiziral njihove obiske pri svetovanju. Druga dejavnost projekta je osredotočena tudi na družbene pedagoške dejavnosti. Opravlja poklicne dejavnosti v okviru preprečevanja, posredovanja in svetovanja, zlasti za učence, ki jim grozijo socialno-patološki pojavi, iz socialno prikrajšanih okolij, podporo prosocialnemu, etičnemu vedenju, socialno-izobraževalno diagnostiko okolja in odnosov, socialno-pedagoško svetovanje, preprečevanje sociopatoloških pojavov in prevzgojo vedenja. Cilj in rezultat dejavnosti pomočnika učitelja bodo dejavnosti, ki vodijo do enakih možnosti v izobraževalnem procesu. Cilj in rezultati druge glavne dejavnosti bodo izboljšanje šolskih rezultatov, ki bodo preverjeni z ocenami učencev po koncu programa. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан със специфичния cieľ:1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Дейностите ще отговорят на нуждите на целевата група, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и ученици и за осигуряване на равни възможности в образователния процес. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаването на 2 пълни длъжности на асистент-учител2, създаването на 1 пълна длъжност на специален преподавател и 0,5 работни места за длъжността социален възпитател. Всички позиции ще бъдат заети от 1.1.2018 г. на договор. Първата дейност на проекта е насочена към работата на педагогически асистент: Подкрепата за приобщаване чрез дейността на педагогически асистент ще се съсредоточи върху дейността на педагогически асистент на пълно работно време предимно за ученици със специални образователни потребности, произхождащи от социално неравностойно положение, предимно от маргинализирани ромски общности. Втора основна дейност: Дейността на специален преподавател в нашето училище ще се извършва в помещенията на кандидата, където той/тя ще може да работи с ученици в SVET. Специалният преподавател ще участва в създаването на IVVP и ще предостави приложението им за практика, комуникация с КПД, консултации с нашите ученици, организиране на посещенията им при консултиране. Втората дейност на проекта е насочена и към дейностите на социалния педагог. Осъществява професионални дейности в контекста на превенцията, интервенцията и предоставянето на консултации, особено за ученици, изложени на риск от социално-патологични явления, от социално-необлагодетелствани среди, подкрепа за просоциално, етично поведение, социално-образователна диагностика на околната среда и взаимоотношенията, социално-педагогическо консултиране, превенция на социопатологични явления и превъзпитание на поведението. Целта и резултатът от дейността на асистента на учителя ще бъдат дейности, водещи до равни възможности в образователния процес. Целта и резултатите от втората основна дейност ще бъдат подобряване на училищните резултати, което ще бъде проверено от учениците след края на програмата. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament ma’ cieľ:1.1.1 Żieda fl-inklużività u aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejjeb l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. L-attivitajiet se jirrispondu għall-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira, li jikkontribwixxu għall-ugwaljanza tal-iżvantaġġ tal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-istudenti u jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ 2 postijiet sħaħ għal kull assistent tat-tagħlim2, il-ħolqien ta’ kariga sħiħa għal kull edukatur speċjali u 0.5 impjieg għall-pożizzjoni ta’ edukatur soċjali. Il-pożizzjonijiet kollha se jintużaw mill-1.1.2018 għal kull kuntratt. L-ewwel attività tal-proġett hija ffukata fuq ix-xogħol ta’ assistent pedagoġiku: L-appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-attività ta’ assistent pedagoġiku se jiffoka fuq l-attività ta’ assistent pedagoġiku full-time primarjament għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali li ġejjin minn ambjenti soċjalment żvantaġġati b’mod predominanti minn komunitajiet Rom emarġinati. It-tieni attività ewlenija: L-attività ta’ edukatur speċjali fl-iskola tagħna se titwettaq fil-bini tal-applikant, fejn se jkun jista’ jaħdem mal-istudenti bl-SVET. Edukatur speċjali se jkun involut fil-ħolqien tal-IVVP u se jipprovdi l-applikazzjoni tagħhom għall-prattika, jikkomunika mas-CPPAP, jikkonsulta l-problemi tal-istudenti tagħna, jirranġa ż-żjarat tagħhom fil-konsulenza. It-tieni attività tal-proġett hija ffukata wkoll fuq attivitajiet pedagogi soċjali. Huwa jwettaq attivitajiet professjonali fil-kuntest tal-prevenzjoni, l-intervent u l-għoti ta’ pariri, speċjalment għal studenti f’riskju ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi, minn sfondi soċjalment żvantaġġati, appoġġ għal imġiba prosoċjali, etika, dijanjożi soċjoedukattiva tal-ambjent u r-relazzjonijiet, konsulenza soċjopedagoġika, il-prevenzjoni ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi u l-edukazzjoni mill-ġdid tal-imġiba. L-għan u r-riżultat tal-attività tal-assistent tal-għalliem se jkunu attivitajiet li jwasslu għal opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv. L-għan u r-riżultat tat-tieni attività ewlenija se jkun li jittejbu r-riżultati tal-iskejjel, li se jiġu vverifikati permezz ta’ marki tal-istudenti wara t-tmiem tal-programm. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado à iniciativa específica cieľ:1.1.1 Aumentar a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As actividades responderão às necessidades do grupo-alvo, que contribuem para nivelar as desvantagens dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo. No que diz respeito ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, a criação de 2 lugares completos por assistente de ensino2, a criação de 1 lugar completo por educador especial e 0,5 emprego para o cargo de educador social. Todos os cargos serão ocupados a partir de 1.1.2018 por contrato. A primeira atividade do projeto centra-se no trabalho de um assistente pedagógico: O apoio à inclusão através da atividade de um assistente pedagógico centrar-se-á na atividade de um assistente pedagógico a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais provenientes de meios socialmente desfavorecidos predominantemente de comunidades ciganas marginalizadas. Segunda atividade principal: A atividade de um educador especial na nossa escola será realizada nas instalações do candidato, onde este poderá trabalhar com alunos do SVET. O educador especial estará envolvido na criação do IVVP e fornecerá sua aplicação à prática, comunicar-se com o CPPaP, consultar problemas de nossos alunos, organizar suas visitas em aconselhamento. A segunda atividade do projeto centra-se também em atividades pedagógicas sociais. Desenvolve atividades profissionais no contexto da prevenção, intervenção e aconselhamento, especialmente para alunos em risco de fenómenos sociopatológicos, oriundos de meios socialmente desfavorecidos, apoio a comportamentos pró-sociais e éticos, diagnóstico socioeducativo do ambiente e das relações, aconselhamento sociopedagógico, prevenção de fenómenos sociopatológicos e reeducação do comportamento. O objetivo e o resultado da atividade do assistente do professor serão atividades conducentes à igualdade de oportunidades no processo educativo. O objetivo e os resultados da segunda atividade principal consistirão em melhorar os resultados escolares, que serão verificados pelas notas dos alunos após o termo do programa. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke cieľ:1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedrer børns og elevers resultater og kompetencer. Aktiviteterne skal opfylde målgruppens behov, som bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev de vigtigste aktiviteter også udvalgt:1, oprettelse af 2 fulde stillinger pr. undervisningsassistent2, oprettelse af 1 fuld stilling pr. særlig underviser og 0,5 beskæftigelse til stillingen som socialpædagog. Alle stillinger vil blive ansat pr. 1.1.2018 pr. kontrakt. Projektets første aktivitet er fokuseret på en pædagogisk assistents arbejde: Støtte til inklusion gennem en pædagogisk assistents aktivitet vil fokusere på en fuldtidspædagogisk assistents aktivitet primært for elever med særlige uddannelsesbehov, der kommer fra socialt dårligt stillede baggrunde, hovedsagelig fra marginaliserede romasamfund. Anden hovedaktivitet: Aktiviteten som en specialunderviser på vores skole vil blive udført i ansøgerens lokaler, hvor han/hun vil kunne arbejde med elever med SVET. Specialunderviser vil blive involveret i oprettelsen af IVVP og vil give deres anvendelse til praksis, kommunikere med CPPAP, konsultere problemer med vores elever, arrangere deres besøg i rådgivning. Projektets anden aktivitet fokuserer også på socialpædagogiske aktiviteter. Han udfører erhvervsmæssige aktiviteter i forbindelse med forebyggelse, intervention og rådgivning, navnlig for elever, der er i risiko for sociopatologiske fænomener, fra socialt dårligt stillede miljøer, støtte til prosocial, etisk adfærd, socio-pædagogisk diagnose af miljø og relationer, sociopædagogisk rådgivning, forebyggelse af sociopatologiske fænomener og genopdragelse af adfærd. Formålet med og resultaterne af lærerassistentens aktivitet vil være aktiviteter, der fører til lige muligheder i uddannelsesprocessen. Formålet med og resultaterne af den anden hovedaktivitet vil være at forbedre skoleresultaterne, som vil blive kontrolleret af eleverne efter programmets afslutning. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de specificul cieľ:1.1.1 Creșterea incluziunii și accesul egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Activitățile vor răspunde nevoilor grupului țintă, care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor cu nevoi educaționale speciale și al elevilor și la asigurarea egalității de șanse în procesul educațional. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea a 2 posturi complete pentru fiecare asistent didactic2, crearea unui post complet pentru fiecare educator special și 0,5 locuri de muncă pentru postul de educator social. Toate posturile vor fi ocupate începând cu 1.1.2018 pentru fiecare contract. Prima activitate a proiectului se axează pe activitatea unui asistent pedagogic: Sprijinul pentru incluziune prin activitatea unui asistent pedagogic se va concentra pe activitatea unui asistent pedagogic cu normă întreagă, în primul rând pentru elevii cu nevoi educaționale speciale care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, în principal din comunități rome marginalizate. A doua activitate principală: Activitatea unui educator special în școala noastră se va desfășura în incinta solicitantului, unde va putea lucra cu elevii cu SVET. Educatorul special va fi implicat în crearea IVVP și va oferi aplicarea lor la practică, va comunica cu CPPAP, va consulta problemele elevilor noștri, va organiza vizitele lor în consiliere. Cea de-a doua activitate a proiectului se concentrează, de asemenea, pe activități pedagogice sociale. Desfășoară activități profesionale în contextul prevenirii, intervenției și furnizării de consiliere, în special pentru elevii expuși riscului fenomenelor socio-patologice, din medii defavorizate din punct de vedere social, sprijinirea comportamentului prosocial, etic, diagnosticul socio-educațional al mediului și relațiilor, consilierea socio-pedagogică, prevenirea fenomenelor sociopatologice și reeducarea comportamentului. Scopul și rezultatul activității asistentului profesorului vor fi activitățile care conduc la egalitatea de șanse în procesul educațional. Scopul și rezultatele celei de-a doua activități principale vor fi îmbunătățirea rezultatelor școlare, care vor fi verificate prin punctajele elevilor după încheierea programului. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det specifika cieľ:1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Verksamheten kommer att svara mot målgruppens behov, vilket bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och elever och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen. När det gäller det särskilda målet för det operativa programmet valdes de huvudsakliga verksamheterna också ut:1, inrättandet av 2 fullständiga tjänster per lärarassistent2, inrättandet av en full tjänst per specialutbildare och 0,5 anställning för tjänsten som socialpedagog. Alla befattningar kommer att anställas från och med 1.1.2018 per kontrakt. Projektets första verksamhet är inriktad på en pedagogisk assistents arbete: Stöd till inkludering genom en pedagogisk assistents verksamhet kommer att inriktas på den verksamhet som bedrivs av en pedagogisk assistent på heltid, främst för elever med särskilda utbildningsbehov som kommer från socialt missgynnade miljöer, främst från marginaliserade romska befolkningsgrupper. Den andra huvudverksamheten: Verksamheten som specialpedagog i vår skola kommer att bedrivas i den sökandes lokaler, där han/hon kommer att kunna arbeta med elever med SVET. Specialpedagog kommer att delta i skapandet av IVVP och kommer att tillhandahålla deras ansökan till praktik, kommunicera med CPPAP, konsultera problem hos våra elever, ordna deras besök i rådgivning. Projektets andra verksamhet är också inriktad på socialpedagogisk verksamhet. Han bedriver yrkesverksamhet i samband med förebyggande, ingripande och rådgivning, särskilt för elever som riskerar att drabbas av sociopatologiska fenomen, från socialt missgynnade miljöer, stöd till prosocialt, etiskt beteende, sociopedagogisk diagnos av miljö och relationer, sociopedagogisk rådgivning, förebyggande av sociopatologiska fenomen och omskolning av beteenden. Syftet med och resultatet av lärarassistentens verksamhet kommer att vara aktiviteter som leder till lika möjligheter i utbildningsprocessen. Syftet med och resultatet av den andra huvudverksamheten kommer att vara att förbättra skolresultaten, som kommer att verifieras med elevpoäng efter programmets slut. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011M518
0 references