Discoverers of the Secrets of Science and AO – Increasing competences of pupils and teachers of secondary and upper secondary schools in the Opole Agglomeration (Q115496): Difference between revisions

13 January 2020

0 references

budget

4,970,882.93 zloty

0 references

1,105,027.28 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

beneficiary name (string)

13 January 2020

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

1 August 2016

0 references

end time

31 August 2018

0 references

SAMORZĄD WOJEWÓDZTWA OPOLSKIEGO/REGIONALNY ZESPÓŁ PLACÓWEK WSPARCIA EDUKACJI

0 references

beneficiary

Q2526774

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Opolskie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

50°44'58.6"N, 17°37'8.0"E

0 references

50°29'33.0"N, 18°1'3.4"E

0 references

50°28'28.9"N, 17°58'3.0"E

0 references

50°27'34.2"N, 17°51'17.3"E

0 references

50°22'17.8"N, 18°0'17.3"E

0 references

50°25'13.1"N, 18°7'9.5"E

0 references

50°40'43.7"N, 17°55'47.6"E

0 references

50°39'51.8"N, 18°4'19.9"E

0 references

50°40'59.9"N, 17°44'57.1"E

0 references

50°46'4.8"N, 17°50'49.6"E

0 references

50°38'8.2"N, 17°49'21.7"E

0 references

50°46'45.5"N, 17°59'55.3"E

0 references

50°51'43.2"N, 17°56'45.6"E

0 references

50°38'29.8"N, 17°37'16.0"E

0 references

50°40'44.0"N, 18°12'45.0"E

0 references

50°49'27.1"N, 17°44'31.9"E

0 references

50°34'43.3"N, 17°52'12.0"E

0 references

50°34'49.1"N, 18°4'57.7"E

0 references

50°35'43.4"N, 17°39'11.9"E

0 references

50°44'21.5"N, 18°4'32.9"E

0 references

50°34'35.8"N, 18°9'28.4"E

0 references

50°47'21.30"N, 17°32'8.09"E

0 references

50°27'13.03"N, 17°57'18.36"E

0 references

50°31'46.20"N, 18°16'9.23"E

0 references

summary

RZPWE wraz z partnerami obejmą proj. 62 szkoły gimnazjalne i licea ogólnokształcące z terenu woj. opolskiego (na obszarze Aglomeracji Opolskiej), których wyniki egzaminów zewnętrznych są zgodnie z zał. Nr 8 dokumentacji konkursowej - (co najmniej 50% z nich osiąga wyniki poniżej średniej dla AO). Projekt zakłada wsparcie w okresie 08.2016-07.2018 – 62 szkół ponadpodstawowych prowadzących kształcenie ogólne - 3200 uczniów uczęszczających do tych szkół na terenie AO oraz nie mniej niż 183 nauczycieli kształcenia ogólnego z tego obszaru. Działania w proj. prowadzą do wzrostu kompetencji i umiejętności uczniów w obszarach zidentyfikowanych jako słabsze. W każdej szkole przeprowadzono diagnozy, które wskazują obszary wymagające szczególnego wsparcia dla uczniów. Na ich podstawie określono najważniejsze problemy: - niedostateczny poziom kompetencji kluczowych oraz właściwych umiejętności i postaw niezbędnych na rynku pracy; - brak odpowiednich warunków dla nauczania opartego na metodzie eksperymentu; - niedostateczny poziom umiejętności korzystania z TIK; - niedostateczny poziom wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Diagnozy wykazały także jako problem niedostateczny poziom kompetencji nauczycieli w zakresie komplementarnym do działań w schemacie uczniowskim, a także zbyt niski poziom współpracy i samokształcenia nauczycieli. Zaplanowane wsparcie dla nauczycieli obejmuje kursy podnoszące kompetencje z zakresu m.in. neuronauk, TIK, kwalifikacji pedagogicznych, w obszarze pedagogiki specjalnej. Dodatkowo podjęte działania obejmą budowanie i utrzymanie sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli. Cały zakres wsparcia i wszystkie działania projektowe wynikają z diagnoz sytuacji szkół, odpowiadają na ich specyficzne potrzeby i oparte zostały o wyniki egzaminów zewn. OKE. Wszystkie diagnozy zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły. Program wsparcia wspierał będzie dziedziny wymagające dodatkowych nakładów czasowych i finansowych. (Polish)

0 references

The ESA and its partners will cover the project. 62 secondary schools and general high schools from Opolskie voivodship (in the area of the Opole Agglomeration), whose results of external examinations are according to the case. No. 8 of the competition documentation – (at least 50 % of them score below the AO average). The project involves support in the period 08.2016-07,2018-62 of secondary schools providing general education – 3200 pupils attending these schools in the AO and no less than 183 general education teachers in this area. Actions in the project lead to an increase in the skills and skills of pupils in areas identified as weaker. Each school has been diagnosed with identifying areas that require special support for pupils. On the basis of these, the main problems identified are: — insufficient level of key competences and appropriate skills and attitudes needed in the labour market; — lack of appropriate conditions for teaching based on the experimental method; — insufficient ICT skills; — insufficient support for pupils with special educational needs. Diagnosis has also shown as a problem a lack of teachers’ competence in complementarity with the pupil scheme, as well as insufficient cooperation and self-training of teachers. The planned support for teachers includes courses raising competences in the field of neuroscience, ICT, pedagogical qualifications, in the field of special pedagogy. In addition, the actions undertaken will include building and maintaining networks of cooperation and self-training teachers. The whole range of support and all project activities result from the diagnosis of the situation of schools, respond to their specific needs and are based on the results of external exams. IT’S OKAY. – OKAY. All diagnoses were approved by the school’s authorities. The support programme will support areas requiring additional time and financial resources. (English)

20 October 2020

readability score

0.0484492183688476

0 references

RZPWE et ses partenaires couvriront le projet. 62 écoles secondaires et secondaires générales de la Voïvodie d’Opolskie (dans la région de l’agglomération d’Opolska), dont les résultats des examens externes sont conformes aux annexes. Numéro 8 de la documentation du concours — (au moins 50 % d’entre eux obtiennent une note inférieure à la moyenne pour les AO). Le projet prévoit un soutien au cours de la période 08.2016-07.2018-62 écoles secondaires dispensant un enseignement général — 3200 élèves fréquentant ces écoles dans l’AO et pas moins de 183 enseignants de l’enseignement général dans ce domaine. Les activités menées dans le cadre du projet entraînent une augmentation des compétences et des aptitudes des étudiants dans des domaines jugés plus faibles. Dans chaque école, des diagnostics ont été effectués, ce qui indique les domaines nécessitant un soutien spécial pour les élèves. Sur la base de ces derniers, les principaux problèmes ont été identifiés: — le niveau insuffisant de compétences clés et les bonnes aptitudes et attitudes nécessaires sur le marché du travail; — absence de conditions appropriées pour l’enseignement basé sur l’expérience; — niveau insuffisant d’alphabétisation en matière de TIC; — niveau de soutien insuffisant pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le diagnostic a également montré comme un problème le niveau insuffisant de compétence des enseignants dans le domaine complémentaire aux activités du programme étudiant, ainsi que le niveau insuffisant de coopération et d’auto-éducation des enseignants. Le soutien prévu aux enseignants comprend des cours d’amélioration des compétences dans le domaine, entre autres, des neurosciences, des TIC, des qualifications pédagogiques, dans le domaine de la pédagogie spéciale. En outre, les mesures prises comprendront la mise en place et le maintien de réseaux de coopération et d’auto-éducation des enseignants. L’ensemble du soutien et toutes les activités du projet résultent du diagnostic de la situation des écoles, répondent à leurs besoins spécifiques et se fondent sur les résultats d’examens externes. C’EST BON. Tous les diagnostics ont été approuvés par les autorités scolaires. Le programme d’appui soutiendra les domaines nécessitant un temps supplémentaire et des dépenses financières. (French)

1 December 2021

0 references

RZPWE und seine Partner werden das Projekt abdecken. 62 Sekundarschulen und Sekundarschulen der Woiwodschaft Opolskie (im Gebiet der Agglomeration Opolska), deren Ergebnisse externer Prüfungen den Anhängen entsprechen. Nr. 8 der Wettbewerbsunterlagen – (mindestens 50 % unter dem Durchschnitt der AO). Das Projekt setzt eine Unterstützung im Zeitraum 08.2016 – 07.2018 – 62 Sekundarschulen für allgemeine Bildung voraus – 3200 Schülerinnen und Schüler, die diese Schulen in der AO besuchen, und nicht weniger als 183 Allgemeinbildungslehrer in diesem Bereich. Die Aktivitäten im Projekt führen zu einer Steigerung der Kompetenzen und Fähigkeiten der Studierenden in Bereichen, die als schwächer eingestuft werden. In jeder Schule wurden Diagnosen durchgeführt, die auf Bereiche hinweisen, die eine besondere Unterstützung für die Schüler erfordern. Auf dieser Grundlage wurden die wichtigsten Probleme ermittelt: unzureichendes Maß an Schlüsselkompetenzen und die richtigen Fähigkeiten und Einstellungen, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind; fehlen geeigneter Bedingungen für den experimentellen Unterricht; unzureichende IKT-Kompetenz; ungenügende Unterstützung für Studierende mit sonderpädagogischen Bedürfnissen. Die Diagnose zeigte auch das unzureichende Kompetenzniveau der Lehrkräfte auf dem Gebiet, das die Aktivitäten des Schülerprogramms ergänzt, sowie das unzureichende Maß an Zusammenarbeit und Selbsterziehung von Lehrern als Problem. Die geplante Unterstützung von Lehrkräften umfasst Kurse zur Verbesserung der Kompetenzen u. a. in den Bereichen Neurowissenschaften, IKT, pädagogische Qualifikationen im Bereich der Sonderpädagogik. Darüber hinaus werden die ergriffenen Maßnahmen den Aufbau und die Aufrechterhaltung von Kooperations- und Selbsterziehungsnetzwerken von Lehrkräften umfassen. Der gesamte Förderumfang und alle Projektaktivitäten ergeben sich aus der Diagnose der Situation der Schulen, reagieren auf ihre spezifischen Bedürfnisse und basieren auf den Ergebnissen externer Untersuchungen. ES IST IN ORDNUNG. Alle Diagnosen wurden von den Schulbehörden genehmigt. Mit dem Unterstützungsprogramm werden Bereiche unterstützt, die zusätzliche Zeit- und Finanzausgaben erfordern. (German)

7 December 2021

0 references

RZPWE en haar partners zullen het project dekken. 62 middelbare scholen en algemene middelbare scholen van het woiwodschap Opolskie (in het gebied van de Opolska-Agglomeratie), waarvan de resultaten van externe examens in overeenstemming zijn met de bijlagen. Nr. 8 van de wedstrijddocumentatie — (minstens 50 % van hen scoren onder het gemiddelde voor AO). Het project wordt ondersteund in de periode 08.2016-07.2018-62 middelbare scholen voor algemeen onderwijs — 3200 leerlingen die deze scholen in de AO volgen en niet minder dan 183 leraren in het algemeen onderwijs op dit gebied. De activiteiten in het project leiden tot een toename van de competenties en vaardigheden van studenten op gebieden die als zwakker worden aangemerkt. In elke school zijn diagnoses uitgevoerd, die wijzen op gebieden die speciale ondersteuning voor studenten vereisen. Op basis hiervan werden de belangrijkste problemen vastgesteld: — ontoereikend niveau van sleutelcompetenties en de juiste vaardigheden en attitudes die nodig zijn op de arbeidsmarkt; — gebrek aan passende voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs; — onvoldoende ICT-geletterdheid; onvoldoende ondersteuning voor studenten met speciale onderwijsbehoeften. De diagnose toonde ook als probleem het ontoereikende competentieniveau van leerkrachten op het gebied aan die complementair zijn aan de activiteiten in het studentenprogramma, evenals de ontoereikende mate van samenwerking en zelfopvoeding van leerkrachten. De geplande ondersteuning van leerkrachten omvat cursussen ter verbetering van competenties op het gebied van onder meer neurowetenschappen, ICT, pedagogische kwalificaties, op het gebied van speciale pedagogie. Daarnaast zullen de ondernomen acties bestaan uit het opbouwen en onderhouden van netwerken voor samenwerking en zelfopvoeding van leerkrachten. De volledige draagwijdte en alle projectactiviteiten komen voort uit de diagnose van de situatie van scholen, beantwoorden aan hun specifieke behoeften en zijn gebaseerd op de resultaten van externe examens. HET IS GOED. Alle diagnoses zijn goedgekeurd door de schoolautoriteiten. Het steunprogramma zal steun verlenen aan gebieden waarvoor extra tijd en financiële uitgaven nodig zijn. (Dutch)

17 December 2021

0 references

RZPWE e i suoi partner copriranno il progetto. 62 scuole secondarie e scuole secondarie generali del Voivodato di Opolskie (nell'area dell'Agglomerato Opolska), i cui risultati degli esami esterni sono conformi agli allegati. N. 8 della documentazione del concorso — (di cui almeno il 50 % ha ottenuto un punteggio inferiore alla media per AO). Il progetto assume sostegno nel periodo 08.2016-07.2018-62 scuole secondarie che forniscono istruzione generale — 3200 alunni che frequentano queste scuole nell'OA e non meno di 183 insegnanti di istruzione generale in questo settore. Le attività del progetto portano ad un aumento delle competenze e delle abilità degli studenti in aree identificate come più deboli. In ogni scuola sono state effettuate delle diagnosi, che indicano aree che richiedono un sostegno speciale per gli studenti. Sulla base di questi, sono stati individuati i principali problemi: — livello insufficiente di competenze chiave e delle giuste capacità e attitudini necessarie nel mercato del lavoro; — mancanza di condizioni adeguate per l'insegnamento basato sugli esperimenti; — livello insufficiente di alfabetizzazione TIC; — livello insufficiente di sostegno per gli studenti con esigenze educative speciali. La diagnosi ha anche evidenziato come un problema il livello insufficiente di competenza degli insegnanti nel settore complementare alle attività del programma studentesco, nonché l'insufficiente livello di cooperazione e autoeducazione degli insegnanti. Il sostegno previsto per gli insegnanti comprende corsi che migliorano le competenze nel campo, tra l'altro, delle neuroscienze, delle TIC, delle qualifiche pedagogiche, nel campo della pedagogia speciale. Inoltre, le azioni intraprese comprenderanno la creazione e il mantenimento di reti di cooperazione e di autoeducazione degli insegnanti. L'intero ambito di sostegno e tutte le attività di progetto derivano dalla diagnosi della situazione delle scuole, rispondono alle loro esigenze specifiche e si basano sui risultati degli esami esterni. VA TUTTO BENE. Tutte le diagnosi sono state approvate dalle autorità scolastiche. Il programma di sostegno sosterrà settori che richiedono tempo e spese finanziarie supplementari. (Italian)

15 January 2022

0 references

RZPWE y sus socios cubrirán el proyecto. 62 escuelas secundarias y escuelas secundarias generales del Voivodato de Opolskie (en la zona de la aglomeración de Opolska), cuyos resultados de los exámenes externos se ajustan a los anexos. N.º 8 de la documentación del concurso — (al menos el 50 % de ellos puntúan por debajo del promedio de AO). El proyecto asume el apoyo en el período 08.2016-07.2018-62 escuelas secundarias que imparten educación general — 3200 alumnos que asisten a estas escuelas en la AO y no menos de 183 profesores de educación general en este ámbito. Las actividades en el proyecto conducen a un aumento de las competencias y habilidades de los estudiantes en áreas identificadas como más débiles. En cada escuela se han realizado diagnósticos, que indican áreas que requieren un apoyo especial para los estudiantes. Sobre la base de estos, se identificaron los principales problemas: — insuficiente nivel de competencias clave y las capacidades y actitudes adecuadas necesarias en el mercado laboral; — falta de condiciones adecuadas para la enseñanza basada en experimentos; — nivel insuficiente de alfabetización en TIC; — nivel insuficiente de apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El diagnóstico también mostró como problema el nivel insuficiente de competencia de los profesores en el campo complementario a las actividades en el esquema de estudiantes, así como el nivel insuficiente de cooperación y autoeducación de los profesores. El apoyo previsto a los profesores incluye cursos que mejoran las competencias en el campo de, entre otros, las neurociencias, las TIC, las cualificaciones pedagógicas, en el campo de la pedagogía especial. Además, las medidas adoptadas incluirán la creación y el mantenimiento de redes de cooperación y autoeducación de los docentes. Todo el alcance del apoyo y todas las actividades del proyecto resultan del diagnóstico de la situación de las escuelas, responden a sus necesidades específicas y se basan en los resultados de exámenes externos. ESTÁ BIEN. Todos los diagnósticos han sido aprobados por las autoridades escolares. El programa de apoyo prestará apoyo a las esferas que requieren más tiempo y gastos financieros. (Spanish)

18 January 2022

0 references

RZPWE og dets partnere vil dække projektet. 62 gymnasier og almene gymnasier fra Opolskie Voivodeship (inden for Opolska Agglomeration), hvis resultater af eksterne prøver er i overensstemmelse med bilag. Nr. 8 i konkurrencedokumentationen — (mindst 50 % af dem scorer under gennemsnittet for AO). Projektet forudsætter støtte i perioden 08.2016-07.2018-62 sekundærskoler, der tilbyder almen uddannelse — 3200 elever, der deltager i disse skoler i AO, og ikke mindre end 183 lærere inden for almen uddannelse på dette område. Aktiviteterne i projektet fører til en forøgelse af de studerendes kompetencer og færdigheder på områder, der er identificeret som svagere. I hver skole er der foretaget diagnoser, som angiver områder, der kræver særlig støtte til eleverne. På grundlag af disse blev de vigtigste problemer identificeret: utilstrækkeligt niveau af nøglekompetencer og de rette færdigheder og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet mangel på passende betingelser for eksperimentbaseret undervisning; et utilstrækkeligt IKT-kendskabsniveau utilstrækkelig støtte til studerende med særlige uddannelsesbehov. Diagnosen viste også som et problem, at lærernes utilstrækkelige kompetenceniveau på området komplementerer aktiviteterne i elevordningen, samt at lærernes samarbejds- og selvuddannelsesniveau er utilstrækkeligt. Den planlagte støtte til lærere omfatter kurser, der forbedrer kompetencer inden for bl.a. neurovidenskab, IKT, pædagogiske kvalifikationer inden for specialpædagogik. Desuden vil de foranstaltninger, der træffes, omfatte opbygning og opretholdelse af netværk for samarbejde og selvuddannelse af lærere. Hele støttens omfang og alle projektaktiviteter skyldes diagnosticering af skolernes situation, imødekommer deres specifikke behov og er baseret på resultaterne af eksterne undersøgelser. DET ER OKAY. Alle diagnoser er godkendt af skolemyndighederne. Støtteprogrammet vil støtte områder, der kræver ekstra tid og finansielle udgifter. (Danish)

2 July 2022

0 references

Η RZPWE και οι εταίροι της θα καλύψουν το έργο. 62 σχολεία δευτεροβάθμιας και γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το Opolskie Voivodeship (στην περιοχή του Opolska Agglomeration), των οποίων τα αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων είναι σύμφωνα με τα παραρτήματα. Αριθ. 8 της τεκμηρίωσης του διαγωνισμού — (τουλάχιστον το 50 % αυτών βαθμολογούνται κάτω από τον μέσο όρο για τον AO). Το έργο λαμβάνει στήριξη κατά την περίοδο 08.2016-07.2018-62 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που παρέχουν γενική εκπαίδευση — 3200 μαθητές που φοιτούν σε αυτά τα σχολεία στον ΑΠ και όχι λιγότεροι από 183 καθηγητές γενικής εκπαίδευσης στον τομέα αυτό. Οι δραστηριότητες στο πλαίσιο του σχεδίου οδηγούν σε αύξηση των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των σπουδαστών σε τομείς που χαρακτηρίζονται ως ασθενέστεροι. Σε κάθε σχολείο έχουν πραγματοποιηθεί διαγνώσεις, οι οποίες υποδεικνύουν τομείς που απαιτούν ειδική υποστήριξη για τους μαθητές. Βάσει αυτών, εντοπίστηκαν τα κύρια προβλήματα: ανεπαρκές επίπεδο βασικών ικανοτήτων και των κατάλληλων δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας· — έλλειψη κατάλληλων συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων· — ανεπαρκές επίπεδο γραμματισμού στον τομέα των ΤΠΕ· — ανεπαρκές επίπεδο στήριξης για φοιτητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η διάγνωση κατέδειξε επίσης ως πρόβλημα το ανεπαρκές επίπεδο ικανοτήτων των εκπαιδευτικών στον τομέα που συμπληρώνει τις δραστηριότητες του μαθητικού προγράμματος, καθώς και το ανεπαρκές επίπεδο συνεργασίας και αυτοεκπαίδευσης των εκπαιδευτικών. Η προγραμματισμένη υποστήριξη των εκπαιδευτικών περιλαμβάνει μαθήματα βελτίωσης των ικανοτήτων στον τομέα, μεταξύ άλλων, των νευροεπιστημών, των ΤΠΕ, των παιδαγωγικών προσόντων, στον τομέα της ειδικής παιδαγωγικής. Επιπλέον, οι δράσεις που θα αναληφθούν θα περιλαμβάνουν τη δημιουργία και τη διατήρηση δικτύων συνεργασίας και αυτοεκπαίδευσης των εκπαιδευτικών. Όλο το εύρος της στήριξης και όλες οι δραστηριότητες του έργου προκύπτουν από τη διάγνωση της κατάστασης των σχολείων, ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες ανάγκες τους και βασίστηκαν στα αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων. ΔΕΝ ΠΕΙΡΆΖΕΙ. Όλες οι διαγνώσεις έχουν εγκριθεί από τις σχολικές αρχές. Το πρόγραμμα στήριξης θα στηρίξει τομείς που απαιτούν πρόσθετο χρόνο και οικονομικές δαπάνες. (Greek)

2 July 2022

0 references

Projekt će pokriti RZPWE i njegovi partneri. 62 srednje škole i opće srednje škole iz Opoljskog vojvodstva (na području aglomeracije Opolska), čiji su rezultati vanjskih ispita u skladu s prilozima. Broj 8. natječajne dokumentacije – (najmanje 50 % bodova ispod prosjeka za AO). Projekt podrazumijeva potporu u razdoblju 08.2016 – 07.2018 – 62 srednje škole koje pružaju opće obrazovanje – 3200 učenika koji pohađaju te škole u AO-u i ne manje od 183 nastavnika općeg obrazovanja u ovom području. Aktivnosti u okviru projekta dovode do povećanja kompetencija i vještina studenata u područjima za koja je utvrđeno da su slabija. U svakoj školi provedene su dijagnoze koje ukazuju na područja koja zahtijevaju posebnu potporu učenicima. Na temelju njih utvrđeni su glavni problemi: — nedovoljna razina ključnih kompetencija i odgovarajućih vještina i stavova potrebnih na tržištu rada; — nedostatak odgovarajućih uvjeta za podučavanje koje se temelji na eksperimentima; nedovoljna razina pismenosti u području IKT-a; — nedovoljna razina potpore za studente s posebnim obrazovnim potrebama. Dijagnoza je također pokazala kao problem nedovoljnu razinu kompetentnosti nastavnika na terenu koja nadopunjuje aktivnosti u studentskoj shemi, kao i nedovoljnu razinu suradnje i samoobrazovanja nastavnika. Planirana potpora nastavnicima uključuje tečajeve za poboljšanje kompetencija u području, među ostalim, neuroznanosti, IKT-a, pedagoških kvalifikacija u području posebne pedagogije. Osim toga, poduzete mjere uključivat će izgradnju i održavanje mreža suradnje i samoobrazovanja nastavnika. Cijeli opseg potpore i sve projektne aktivnosti proizlaze iz dijagnoze stanja škola, odgovaraju na njihove specifične potrebe i temelje se na rezultatima vanjskih pregleda. TO JE U REDU. Sve dijagnoze su odobrile školska tijela. Programom potpore podupirat će se područja u kojima je potrebno dodatno vrijeme i financijski rashodi. (Croatian)

2 July 2022

0 references

RZPWE și partenerii săi vor acoperi proiectul. 62 de școli secundare și gimnaziale generale din Voievodatul Opolskie (în zona aglomerării Opolska), ale căror rezultate ale examenelor externe sunt conforme cu anexele. Nr. 8 din documentația concursului – (cel puțin 50 % dintre aceștia obțin un punctaj sub media pentru OA). Proiectul își asumă sprijinul în perioada 08.2016-07.2018-62 gimnazial care oferă educație generală – 3200 de elevi care frecventează aceste școli în cadrul OA și nu mai puțin de 183 de cadre didactice din învățământul general din acest domeniu. Activitățile din cadrul proiectului conduc la o creștere a competențelor și abilităților studenților în domenii identificate ca fiind mai slabe. În fiecare școală au fost efectuate diagnostice, care indică zone care necesită sprijin special pentru elevi. Pe baza acestora, au fost identificate principalele probleme: nivelul insuficient de competențe-cheie și aptitudinile și atitudinile adecvate necesare pe piața forței de muncă; lipsa unor condiții adecvate pentru predarea bazată pe experimente; nivelul insuficient de alfabetizare în domeniul TIC; nivelul insuficient de sprijin pentru studenții cu nevoi educaționale speciale. Diagnosticul a arătat, de asemenea, ca problemă nivelul insuficient de competență al cadrelor didactice în domeniu complementar activităților din cadrul programului pentru studenți, precum și nivelul insuficient de cooperare și autoeducare a cadrelor didactice. Sprijinul planificat pentru profesori include cursuri de îmbunătățire a competențelor în domeniul, printre altele, neuroștiințe, TIC, calificări pedagogice, în domeniul pedagogiei speciale. În plus, acțiunile întreprinse vor include construirea și menținerea unor rețele de cooperare și autoeducare a cadrelor didactice. Întreaga sferă de sprijin și toate activitățile proiectului rezultă din diagnosticarea situației școlilor, răspund nevoilor lor specifice și s-au bazat pe rezultatele examenelor externe. E ÎN REGULĂ. Toate diagnosticele au fost aprobate de către autoritățile școlare. Programul de sprijin va sprijini domenii care necesită timp și cheltuieli financiare suplimentare. (Romanian)

2 July 2022

0 references

Projekt bude pokrývať spoločnosť RZPWE a jej partneri. 62 stredných a všeobecných stredných škôl Opolského vojvodstva (v oblasti Opolskej aglomerácie), ktorých výsledky externých skúšok sú v súlade s prílohami. Č. 8 súťažných podkladov – (minimálne 50 % z nich dosahuje menej ako priemer za AO). Projekt predpokladá podporu v období 08.2016 – 07.2018 – 62 stredných škôl poskytujúcich všeobecné vzdelávanie – 3200 žiakov navštevujúcich tieto školy v AO a najmenej 183 učiteľov všeobecného vzdelávania v tejto oblasti. Činnosti v rámci projektu vedú k zvýšeniu kompetencií a zručností študentov v oblastiach označených za slabšie. V každej škole boli vykonané diagnózy, čo naznačuje oblasti, ktoré si vyžadujú osobitnú podporu pre študentov. Na základe týchto skutočností boli identifikované hlavné problémy: — nedostatočná úroveň kľúčových kompetencií a správnych zručností a postojov potrebných na trhu práce; — nedostatok vhodných podmienok na výučbu založenú na experimentoch; nedostatočná úroveň gramotnosti v oblasti IKT; — nedostatočná úroveň podpory pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Diagnóza tiež ukázala ako problém nedostatočnú úroveň kompetencií učiteľov v danej oblasti, ktorá dopĺňa činnosti v študentskom programe, ako aj nedostatočnú úroveň spolupráce a sebavzdelávania učiteľov. Plánovaná podpora pre učiteľov zahŕňa kurzy zlepšujúce kompetencie v oblasti okrem iného neurovedy, IKT, pedagogických kvalifikácií v oblasti špeciálnej pedagogiky. Okrem toho prijaté opatrenia budú zahŕňať budovanie a udržiavanie sietí spolupráce a sebavzdelávania učiteľov. Celý rozsah podpory a všetky projektové aktivity vyplývajú z diagnostiky situácie škôl, reagujú na ich špecifické potreby a sú založené na výsledkoch externých skúšok. TO JE V PORIADKU. Všetky diagnózy boli schválené školskými úradmi. Podporný program bude podporovať oblasti, ktoré si vyžadujú dodatočný čas a finančné výdavky. (Slovak)

2 July 2022

0 references

RZPWE u l-imsieħba tagħha se jkopru l-proġett. 62 skola sekondarja u skola sekondarja ġenerali mill-Opolskie Voivodeship (fiż-żona tal-Agglomerazzjoni Opolska), li r-riżultati tal-eżamijiet esterni tagħhom huma konformi mal-annessi. Nru 8 tad-dokumentazzjoni tal-kompetizzjoni — (mill-inqas 50 % minnhom huma inqas mill-medja għall-AO). Il-proġett jassumi appoġġ fil-perjodu 08.2016–07.2018–62 skola sekondarja li jipprovdu edukazzjoni ġenerali — 3200 student li jattendu dawn l-iskejjel fl-AO u mhux inqas minn 183 għalliem tal-edukazzjoni ġenerali f’dan il-qasam. L-attivitajiet fil-proġett iwasslu għal żieda fil-kompetenzi u l-ħiliet tal-istudenti f’oqsma identifikati bħala aktar dgħajfa. F’kull skola, saru dijanjosijiet, li jindikaw oqsma li jeħtieġu appoġġ speċjali għall-istudenti. Fuq il-bażi ta’ dawn, ġew identifikati l-problemi ewlenin: — il-livell insuffiċjenti ta’ kompetenzi ewlenin u l-ħiliet u l-attitudnijiet it-tajba meħtieġa fis-suq tax-xogħol; — nuqqas ta’ kundizzjonijiet xierqa għat-tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti; — livell insuffiċjenti ta’ litteriżmu fl-ICT; — livell insuffiċjenti ta’ appoġġ għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Id-dijanjożi wriet ukoll bħala problema l-livell insuffiċjenti ta’ kompetenza tal-għalliema fil-qasam komplementari għall-attivitajiet fl-iskema tal-istudenti, kif ukoll il-livell insuffiċjenti ta’ kooperazzjoni u awtoedukazzjoni tal-għalliema. L-appoġġ ippjanat għall-għalliema jinkludi korsijiet li jtejbu l-kompetenzi fil-qasam ta’, fost l-oħrajn, in-newroxjenzi, l-ICT, il-kwalifiki pedagoġiċi, fil-qasam tal-pedagoġija speċjali. Barra minn hekk, l-azzjonijiet meħuda se jinkludu l-bini u ż-żamma ta’ netwerks ta’ kooperazzjoni u awtoedukazzjoni tal-għalliema. L-ambitu sħiħ tal-appoġġ u l-attivitajiet kollha tal-proġett jirriżultaw mid-dijanjożi tas-sitwazzjoni tal-iskejjel, jirrispondu għall-ħtiġijiet speċifiċi tagħhom u kienu bbażati fuq ir-riżultati tal-eżamijiet esterni. HUWA OKAY. Id-dijanjożijiet kollha ġew approvati mill-awtoritajiet tal-iskola. Il-programm ta’ appoġġ se jappoġġa oqsma li jeħtieġu aktar żmien u nefqa finanzjarja. (Maltese)

2 July 2022

0 references

A ESA e os seus parceiros cobrirão o projecto. 62 escolas secundárias e escolas secundárias gerais do voivodato de Opolskie (na área da aglomeração de Opole), cujos resultados dos exames externos são, de acordo com o caso. N.o 8 da documentação do concurso – (pelo menos 50 % deles têm uma pontuação inferior à média do AO). O projeto envolve o apoio, no período 08.2016-07,2018-62, de escolas secundárias de ensino geral – 3200 alunos que frequentam estas escolas no AO e nada menos do que 183 professores de ensino geral nesta área. As ações no âmbito do projeto conduzem a um aumento das competências e aptidões dos alunos em áreas identificadas como mais fracas. Cada escola foi diagnosticada com a identificação de áreas que requerem apoio especial para os alunos. Com base nestes elementos, os principais problemas identificados são os seguintes: — nível insuficiente de competências essenciais e aptidões e atitudes adequadas necessárias no mercado de trabalho; — falta de condições adequadas para o ensino com base no método experimental; — competências insuficientes em TIC; — apoio insuficiente aos alunos com necessidades educativas especiais. O diagnóstico revelou igualmente como problema a falta de competência dos professores em complementaridade com o regime de distribuição aos alunos, bem como a cooperação e autoformação insuficientes dos professores. O apoio previsto para os professores inclui cursos que aumentam as competências no domínio das neurociências, das TIC, das qualificações pedagógicas, no domínio da pedagogia especial. Além disso, as acções empreendidas incluirão a criação e manutenção de redes de cooperação e de autoformação de professores. Toda a gama de apoios e todas as atividades do projeto resultam do diagnóstico da situação das escolas, respondem às suas necessidades específicas e baseiam-se nos resultados de exames externos. Está tudo bem. – Ok. Todos os diagnósticos foram aprovados pelas autoridades da escola. O programa de apoio apoiará domínios que exigem mais tempo e recursos financeiros. (Portuguese)

2 July 2022

0 references

RZPWE ja sen kumppanit kattavat hankkeen. 62 lukiota ja lukiota Opolskien voivodikunnasta (Opolska Agglomerationin alueella), joiden ulkoisten tutkimusten tulokset ovat liitteiden mukaiset. Kilpailuasiakirjojen nro 8 – (vähintään 50 % heistä saa AO:n keskiarvon alapuolelle). Hanke saa tukea vuosina 08.2016–07.2018–62 yleissivistävää koulua – 3200 oppilasta osallistuu näihin kouluihin AO: ssa ja vähintään 183 yleisopetuksen opettajaa tällä alalla. Hankkeessa toteutetut toimet lisäävät opiskelijoiden osaamista ja osaamista heikommiksi määritellyillä aloilla. Kussakin koulussa on tehty diagnooseja, jotka osoittavat, että opiskelijat tarvitsevat erityistä tukea. Näiden perusteella havaittiin tärkeimmät ongelmat: — työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen ja oikeiden taitojen ja asenteiden riittämättömyys; koepohjaiselle opetukselle ei ole asianmukaisia edellytyksiä; — riittämätön tieto- ja viestintätekninen lukutaito; — riittämätön tuki opiskelijoille, joilla on erityisopetusta. Diagnoosi osoitti ongelmana myös opettajan osaamisen riittämättömyyden opiskelijaohjelman toimintaa täydentävällä alalla sekä opettajien yhteistyön ja itsekoulutuksen riittämättömyyden. Opettajien suunniteltuun tukeen sisältyy kursseja, joilla parannetaan muun muassa neurotieteiden, tieto- ja viestintätekniikan, pedagogisten pätevyyksien ja erityispedagogiikan alan osaamista. Lisäksi toteutettavissa toimissa rakennetaan ja ylläpidetään opettajien yhteistyö- ja itsekoulutusverkostoja. Tuen koko laajuus ja kaikki hanketoimet perustuvat koulujen tilanteen diagnosointiin, niiden erityistarpeisiin ja ulkoisten tutkimusten tuloksiin. EI HÄTÄÄ. Kaikki diagnoosit ovat kouluviranomaisten hyväksymiä. Tukiohjelmalla tuetaan aloja, jotka tarvitsevat lisäaikaa ja -menoja. (Finnish)

2 July 2022

0 references

Projekt bo pokrival RZPWE in njegovi partnerji. 62 srednjih in splošnih srednjih šol iz Opolskega vojvodstva (na območju aglomeracije Opolska), katerih rezultati zunanjih izpitov so v skladu s prilogami. Št. 8 razpisne dokumentacije – (vsaj 50 % točk je pod povprečjem za AO). Projekt predvideva podporo v obdobju 08.2016–07.2018–62 srednjih šol, ki izvajajo splošno izobraževanje – 3200 učencev, ki jih obiskujejo te šole v AO, in najmanj 183 splošnih učiteljev na tem področju. Aktivnosti v projektu vodijo v povečanje kompetenc in spretnosti študentov na področjih, ki so opredeljena kot šibkejša. V vsaki šoli so bile izvedene diagnoze, ki kažejo področja, ki zahtevajo posebno podporo za učence. Na podlagi teh so bile ugotovljene glavne težave: nezadostna raven ključnih kompetenc ter ustrezna znanja in spretnosti ter odnos, ki so potrebni na trgu dela; — pomanjkanje ustreznih pogojev za poučevanje, ki temelji na poskusih; nezadostna raven pismenosti na področju IKT; nezadostna raven podpore za študente s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Diagnoza je kot problem pokazala tudi nezadostno raven usposobljenosti učiteljev na področju, ki dopolnjuje aktivnosti v študentski shemi, pa tudi nezadostno raven sodelovanja in samoizobraževanja učiteljev. Načrtovana podpora učiteljem vključuje tečaje za izboljšanje kompetenc na področju, med drugim, nevroznanosti, IKT, pedagoških kvalifikacij, na področju posebne pedagogike. Poleg tega bodo sprejeti ukrepi vključevali izgradnjo in vzdrževanje mrež sodelovanja in samoizobraževanja učiteljev. Celoten obseg podpore in vse projektne aktivnosti izhajajo iz diagnoze položaja šol, se odzivajo na njihove posebne potrebe in temeljijo na rezultatih zunanjih izpitov. VSE JE V REDU. Vse diagnoze so odobrile šolske oblasti. Podporni program bo podpiral področja, ki zahtevajo dodaten čas in finančne odhodke. (Slovenian)

2 July 2022

0 references

RZPWE a její partneři budou projekt pokrývat. 62 středních škol a obecných středních škol z Opolského vojvodství (v oblasti Opolské aglomerace), jejichž výsledky externích zkoušek jsou v souladu s přílohami. Číslo 8 soutěžní dokumentace – (nejméně 50 % z nich skóre pod průměrem pro AO). Projekt předpokládá podporu v období 08.2016–07.2018–62 středních škol poskytujících všeobecné vzdělávání – 3200 žáků navštěvujících tyto školy v AO a ne méně než 183 učitelů všeobecného vzdělávání v této oblasti. Aktivity v rámci projektu vedou ke zvýšení kompetencí a dovedností studentů v oblastech označených za slabší. V každé škole byly provedeny diagnózy, které označují oblasti, které vyžadují zvláštní podporu pro studenty. Na základě těchto skutečností byly zjištěny hlavní problémy: nedostatečná úroveň klíčových kompetencí a správných dovedností a postojů potřebných na trhu práce; nedostatek vhodných podmínek pro výuku založenou na experimentech; nedostatečná úroveň gramotnosti v oblasti informačních a komunikačních technologií; nedostatečná úroveň podpory pro studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami. Diagnóza také ukázala jako problém nedostatečnou úroveň kompetencí učitelů v oboru doplňující činnosti studentského programu, jakož i nedostatečnou úroveň spolupráce a sebevzdělávání učitelů. Plánovaná podpora učitelů zahrnuje kurzy zlepšující kompetence mimo jiné v oblasti neurověd, informačních a komunikačních technologií, pedagogických kvalifikací v oblasti speciální pedagogiky. Přijatá opatření budou navíc zahrnovat budování a udržování sítí spolupráce a sebevzdělávání učitelů. Celý rozsah podpory a veškeré projektové aktivity vyplývají z diagnostiky situace škol, reagují na jejich specifické potřeby a vycházely z výsledků externích zkoušek. TO JE V POŘÁDKU. Všechny diagnózy byly schváleny školskými úřady. Program podpory bude podporovat oblasti vyžadující dodatečné časové a finanční výdaje. (Czech)

2 July 2022

0 references

RZPWE ir jos partneriai apims projektą. 62 Opolskie vaivadijos vidurinės mokyklos ir bendrosios vidurinės mokyklos (Opolska aglomeracijos srityje), kurių išorės egzaminų rezultatai atitinka priedus. Nr. 8 konkurso dokumentacijoje – (ne mažiau kaip 50 proc. jų balai prastesni už AO vidurkį). Projekte numatyta parama nuo 2016 m. rugpjūčio 8 d. iki 2018–07–62 vidurinės mokyklos, teikiančios bendrojo lavinimo paslaugas – 3200 moksleivių lanko šias mokyklas AO ir ne mažiau kaip 183 šios srities bendrojo lavinimo mokytojai. Projekto veikla padeda didinti studentų kompetencijas ir įgūdžius silpnesnėse srityse. Kiekvienoje mokykloje buvo atliktos diagnozės, kurios rodo sritis, kurioms reikia specialios paramos studentams. Remiantis jais buvo nustatytos pagrindinės problemos: nepakankamas bendrųjų gebėjimų lygis ir tinkami įgūdžiai bei požiūris, kurių reikia darbo rinkoje; – tinkamų sąlygų eksperimentais grindžiamam mokymui nebuvimas; nepakankamas IRT raštingumo lygis; nepakankama parama specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems studentams. Diagnozė taip pat parodė, kad nepakankamas šios srities mokytojų kompetencijos lygis, papildantis studentų programos veiklą, taip pat nepakankamas mokytojų bendradarbiavimas ir savišvieta. Planuojama parama mokytojams apima kursus, kuriais gerinamos kompetencijos, be kita ko, neurologijos, IRT, pedagoginės kvalifikacijos, specialiosios pedagogikos srityse. Be to, veiksmai, kurių bus imtasi, apims bendradarbiavimo tinklų ir mokytojų savišvietos tinklų kūrimą ir palaikymą. Visa paramos apimtis ir visa projekto veikla yra susijusi su mokyklų padėties nustatymu, atitinka jų specifinius poreikius ir buvo pagrįsta išorinių egzaminų rezultatais. VISKAS GERAI. Visos diagnozės yra patvirtintos mokyklų institucijų. Pagal paramos programą bus remiamos sritys, kurioms reikia papildomo laiko ir finansinių išlaidų. (Lithuanian)

2 July 2022

0 references

Projektu segs RZPWE un tā partneri. 62 vidusskolas un vispārējās vidusskolas no Opolskie vojevodistes (Opolska Agglomeration jomā), kuru ārējo eksāmenu rezultāti atbilst pielikumiem. Konkursa dokumentācijas Nr. 8 — (vismaz 50 % no tiem ir zemāki par AO vidējo rādītāju). Projekts paredz atbalstu laikposmā no 08.2016. līdz 07.2018.–62 vidusskolas, kas nodrošina vispārējo izglītību — 3200 skolēni apmeklē šīs skolas AO un ne mazāk kā 183 vispārējās izglītības skolotāji šajā jomā. Projekta aktivitāšu rezultātā palielinās studentu kompetences un prasmes jomās, kas atzītas par vājākām. Katrā skolā ir veiktas diagnozes, kas norāda jomas, kurām nepieciešams īpašs atbalsts skolēniem. Pamatojoties uz tiem, tika konstatētas šādas galvenās problēmas: nepietiekams pamatprasmju līmenis un darba tirgū vajadzīgās pareizās prasmes un attieksme; — piemērotu apstākļu trūkums uz eksperimentiem balstītai mācīšanai; nepietiekama IKT lietotprasme; — nepietiekams atbalsta līmenis studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām. Diagnoze arī parādīja, ka skolotāju kompetences līmenis šajā jomā ir nepietiekams papildus studentu programmas aktivitātēm, kā arī skolotāju sadarbības un pašizglītības nepietiekamais līmenis. Plānotais atbalsts skolotājiem ietver kursus, kas uzlabo kompetences, cita starpā, neirozinātnes, IKT, pedagoģiskās kvalifikācijas, speciālās pedagoģijas jomā. Turklāt veiktie pasākumi ietvers sadarbības tīklu un skolotāju pašizglītības tīklu izveidi un uzturēšanu. Viss atbalsta apjoms un visas projekta darbības izriet no skolu situācijas diagnosticēšanas, atbilst to īpašajām vajadzībām un balstās uz ārējo pārbaužu rezultātiem. VISS IR KĀRTĪBĀ. Visas diagnozes ir apstiprinājušas skolas iestādes. Atbalsta programma atbalstīs jomas, kurās nepieciešami papildu laika un finanšu izdevumi. (Latvian)

2 July 2022

0 references

RZPWE и нейните партньори ще обхванат проекта. 62 средни училища и общообразователни гимназии от Opolskie Voivodeship (в района на агломерация Opolska), чиито резултати от външни изпити са в съответствие с приложенията. № 8 от конкурсната документация — (най-малко 50 % от тях са с оценка под средната за AO). Проектът поема подкрепа в периода 08.2016—07.2018—62 средни училища, предоставящи общо образование — 3200 ученици, посещаващи тези училища в АО и не по-малко от 183 общообразователни учители в тази област. Дейностите по проекта водят до увеличаване на компетентностите и уменията на студентите в области, определени като по-слаби. Във всяко училище са правени диагнози, които показват области, които изискват специална подкрепа за учениците. Въз основа на тях бяха установени основните проблеми: недостатъчно равнище на ключови компетентности и подходящи умения и нагласи, необходими на пазара на труда; липса на подходящи условия за преподаване, основано на експерименти; недостатъчно ниво на грамотност в областта на ИКТ; недостатъчно ниво на подкрепа за учениците със специални образователни потребности. Диагнозата също така показа като проблем недостатъчното ниво на компетентност на учителите в областта, допълващо дейностите по студентската схема, както и недостатъчното ниво на сътрудничество и самообучение на учителите. Планираната подкрепа за учителите включва курсове за подобряване на компетентностите в областта, наред с другото, в областта на невронауките, ИКТ, педагогическите квалификации, в областта на специалната педагогика. Освен това предприетите действия ще включват изграждане и поддържане на мрежи за сътрудничество и самообучение на учителите. Целият обхват на подкрепата и всички дейности по проекта са резултат от диагностицирането на състоянието на училищата, отговарят на техните специфични нужди и се основават на резултатите от външни изпити. ВСИЧКО Е НАРЕД. Всички диагнози са одобрени от училищните власти. Програмата за подкрепа ще подкрепя области, изискващи допълнително време и финансови разходи. (Bulgarian)

2 July 2022

0 references

Az RZPWE és partnerei fedezni fogják a projektet. 62 középiskola és általános középiskola az Opolskie vajdaságból (az Opolska agglomeráció területén), amelyek külső vizsgáinak eredményei összhangban vannak a mellékletekkel. 8. számú versenyvizsga-dokumentáció – (legalább 50%-uk az AO átlaga alatt van). A projekt a 08.2016–07.2018–62 általános oktatást nyújtó középiskolák támogatását feltételezi – 3200 diák vesz részt ezekben az iskolákban az AO-ban, és nem kevesebb, mint 183 általános oktatási tanár ezen a területen. A projekt keretében végzett tevékenységek a gyengébbnek minősített területeken a diákok kompetenciáinak és készségeinek növekedéséhez vezetnek. Minden iskolában elvégezték a diagnózisokat, amelyek jelzik azokat a területeket, amelyek speciális támogatást igényelnek a diákok számára. Ezek alapján azonosították a főbb problémákat: a kulcskompetenciák elégtelen szintje, valamint a munkaerőpiacon szükséges megfelelő készségek és attitűdök; a kísérleteken alapuló tanításhoz szükséges megfelelő feltételek hiánya; az IKT-műveltség elégtelen szintje; a sajátos nevelési igényű diákoknak nyújtott támogatás elégtelen szintje. A diagnózis azt is kimutatta, hogy a tanári kompetencia elégtelen volt a diákprogram tevékenységeit kiegészítő területen, valamint a tanárok együttműködésének és önképzésének elégtelen szintje. A tanárok tervezett támogatása magában foglalja többek között az idegtudományok, az IKT, a pedagógiai képesítések, a speciális pedagógia területén a kompetenciák fejlesztését célzó tanfolyamokat. Emellett a meghozott intézkedések magukban foglalják a tanárok együttműködési és önképzési hálózatainak kiépítését és fenntartását. A támogatás teljes köre és az összes projekttevékenység az iskolák helyzetének diagnosztizálása, sajátos igényeik kielégítése és a külső vizsgálatok eredményein alapult. MINDEN RENDBEN VAN. Az összes diagnózist az iskolai hatóságok jóváhagyták. A támogatási program olyan területeket támogat, amelyek további időt és pénzügyi kiadásokat igényelnek. (Hungarian)

2 July 2022

0 references

Clúdóidh RZPWE agus a chomhpháirtithe an tionscadal. 62 mheánscoil agus meánscoil ghinearálta ó Opolskie Voivodeship (i réimse an Cheirtleáin Opolska), a bhfuil a dtorthaí ó scrúduithe seachtracha de réir iarscríbhinní. Uimh. 8 de dhoiciméadacht an chomórtais — (scóradh 50 % díobh ar a laghad faoi bhun an mheáin do AO). Glacann an tionscadal le tacaíocht sa tréimhse 08.2016-07.2018-62 meánscoileanna a chuireann oideachas ginearálta ar fáil — 3200 dalta atá ag freastal ar na scoileanna seo san AO agus 183 múinteoir oideachais ghinearálta sa réimse seo ar a laghad. Mar thoradh ar ghníomhaíochtaí sa tionscadal, tagann méadú ar inniúlachtaí agus scileanna na mac léinn i réimsí a aithnítear a bheith níos laige. I ngach scoil, rinneadh diagnóisí, a léiríonn réimsí ina dteastaíonn tacaíocht speisialta do dhaltaí. Ar bhonn na bhfadhbanna sin, sainaithníodh na príomhfhadhbanna: — leibhéal neamhleor príomhinniúlachtaí agus na scileanna agus na dearcthaí cearta is gá i margadh an tsaothair; — easpa coinníollacha iomchuí le haghaidh teagasc bunaithe ar thurgnamh; — leibhéal neamhleor litearthachta TFC; — leibhéal neamhleor tacaíochta do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léirigh an diagnóis freisin gur fadhb é an leibhéal neamhleor inniúlachta atá ag múinteoirí sa réimse a chomhlánaíonn na gníomhaíochtaí sa scéim mac léinn, chomh maith leis an leibhéal neamhleor comhair agus féinoideachais múinteoirí. Áirítear leis an tacaíocht atá beartaithe do mhúinteoirí cúrsaí lena bhfeabhsaítear inniúlachtaí i réimse na néareolaíochtaí, TFC, cáilíochtaí oideolaíocha, i réimse na hoideolaíochta speisialta, i measc nithe eile. Ina theannta sin, áireofar ar na gníomhartha a dhéanfar líonraí comhair agus féinoideachais múinteoirí a thógáil agus a chothabháil. Eascraíonn raon feidhme iomlán na tacaíochta agus gach gníomhaíocht tionscadail as diagnóis chás na scoileanna, as freagairt dá riachtanais shonracha agus bhí siad bunaithe ar thorthaí scrúduithe seachtracha. TÁ SÉ CEART GO LEOR. Tá gach diagnóis ceadaithe ag údaráis na scoile. Tacóidh an clár tacaíochta le réimsí a bhfuil am breise agus caiteachas airgeadais ag teastáil uathu. (Irish)

2 July 2022

0 references

RZPWE och dess partners kommer att täcka projektet. 62 gymnasieskolor och gymnasieskolor från Opolskie Voivodeship (i Opolska Agglomeration), vars resultat av externa undersökningar överensstämmer med bilagorna. Nr 8 i tävlingsdokumentationen – (minst 50 % av dem poäng under genomsnittet för AO). Projektet förutsätter stöd under perioden 08.2016–07.2018–62 gymnasieskolor som tillhandahåller allmän utbildning – 3200 elever som deltar i dessa skolor i AO och inte mindre än 183 allmänna lärare på detta område. Verksamheten i projektet leder till en ökning av elevernas kompetens och färdigheter inom områden som identifierats som svagare. I varje skola har diagnoser genomförts, vilket indikerar områden som kräver särskilt stöd för eleverna. På grundval av dessa identifierades de viktigaste problemen: — otillräckliga nyckelkompetenser och de rätta färdigheter och attityder som behövs på arbetsmarknaden. — brist på lämpliga villkor för experimentell undervisning. — otillräcklig informations- och kommunikationsteknik. — otillräckligt stöd till studenter med särskilda utbildningsbehov. Diagnosen visade också som ett problem den otillräckliga kompetensnivån hos lärare inom området som komplement till verksamheten i studentprogrammet, samt otillräcklig nivå av samarbete och självutbildning av lärare. Det planerade stödet till lärare omfattar kurser som förbättrar kompetensen inom bland annat neurovetenskap, IKT och pedagogiska kvalifikationer inom specialpedagogik. Dessutom kommer de åtgärder som vidtas att omfatta uppbyggnad och upprätthållande av nätverk för samarbete och självutbildning av lärare. Hela omfattningen av stödet och all projektverksamhet är ett resultat av att skolans situation diagnostiseras, tillgodoser deras specifika behov och bygger på resultaten av externa undersökningar. DET ÄR OKEJ. Alla diagnoser har godkänts av skolmyndigheten. Stödprogrammet kommer att stödja områden som kräver extra tid och ekonomiska utgifter. (Swedish)

2 July 2022

0 references

Projekti katab RZPWE ja tema partnerid. 62 gümnaasiumi ja üldgümnaasiumi Opolskie vojevoodkonnast (Opolska Agglomeration piirkonnas), mille väliseksamite tulemused on kooskõlas lisadega. Konkursidokumentide nr 8 (vähemalt 50 % neist on alla AO keskmise). Projekt eeldab toetust ajavahemikul 08.2016–07.2018–62 üldharidust pakkuvat gümnaasiumit – neis koolides käib AO 3200 õpilast ja selles valdkonnas vähemalt 183 üldharidusõpetajat. Projekti tegevused toovad kaasa õpilaste pädevuste ja oskuste suurenemise valdkondades, mille puhul on kindlaks tehtud, et need on nõrgemad. Igas koolis on diagnoositud, mis näitab valdkondi, mis vajavad õpilastele erilist toetust. Nende põhjal tehti kindlaks peamised probleemid: – tööturul vajalike võtmepädevuste ning õigete oskuste ja hoiakute ebapiisav tase; – puuduvad asjakohased tingimused katsepõhiseks õpetamiseks; – IKT-kirjaoskuse ebapiisav tase; – hariduslike erivajadustega õpilaste ebapiisav toetus. Samuti näitas diagnoos probleemina õpetajate ebapiisavat kompetentsi, mis täiendab üliõpilaskava tegevusi, samuti õpetajate ebapiisavat koostööd ja eneseharidust. Kavandatav toetus õpetajatele hõlmab kursusi, mis parandavad pädevusi muu hulgas neuroteaduste, IKT, pedagoogiliste kvalifikatsioonide valdkonnas eripedagoogika valdkonnas. Lisaks hõlmavad võetavad meetmed õpetajate koostöövõrgustike ja iseõppimise võrgustike loomist ja hooldamist. Kogu toetuse ulatus ja kõik projektitegevused tulenevad koolide olukorra diagnoosimisest, vastavad nende konkreetsetele vajadustele ja põhinesid väliseksamite tulemustel. KÕIK ON KORRAS. Kõik diagnoosid on heaks kiidetud koolivõimude poolt. Toetusprogrammiga toetatakse valdkondi, mis vajavad lisaaega ja rahalisi kulutusi. (Estonian)