Infrastructure development of the headquarters of Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational Grammar School, Primary School and Nursery School in Battonya (Q3903543): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: importing one item from Hungary) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (27 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Infrastructure development of the headquarters of Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational Grammar School, Primary School and Nursery School in Battonya | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Développement de l’infrastructure du siège de l’école secondaire catholique Mikes Kelemen et de l’école de grammaire professionnelle, de l’école primaire et de l’école de pépinière à Battonya | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Infrastrukturentwicklung des Hauptsitzes der Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational Grammar School, Primary School and Nursery School in Battonya | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Infrastructuurontwikkeling van het hoofdkantoor van Mikes Kelemen Catholic Secondary School en Vocational Grammar School, Primary School en Nursery School in Battonya | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sviluppo delle infrastrutture della sede della scuola secondaria cattolica Mikes Kelemen e della scuola di grammatica professionale, scuola elementare e scuola materna a Battonya | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Desarrollo de la infraestructura de la sede de la Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y Escuela de Gramática Profesional, Escuela Primaria y Escuela de Enfermería en Battonya | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj infrastrukture sjedišta Katoličke srednje škole Mikes Kelemen i strukovne gimnazije, osnovne škole i vrtićke škole u Battonyi | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Инфраструктурно развитие на централата на католическата гимназия Майкс Келемен и Професионалното училище по граматика, началното училище и детската градина в Батония | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt bonneagair ar cheanncheathrú Mheánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil Ghramadaí, Bunscoil agus Naíolann i mBattonya | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Infrastruktuurin kehittäminen pääkonttorin Mikes Kelemen katolisen lukion ja ammatillisen kielioppikoulun, peruskoulun ja lastentarhan Battonya | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp tal-infrastruttura tal-kwartieri ġenerali tal-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola tal-Grammatika Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery f’Battonya | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη υποδομών της έδρας του Καθολικού Γυμνασίου Mikes Kelemen και του Επαγγελματικού Σχολείου Γραμματικής, Δημοτικού και Νηπιαγωγείου στη Battonya | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Infrastruktūros plėtra Mikes Kelemen katalikų vidurinės mokyklos ir profesinės vidurinės mokyklos, pradinės mokyklos ir slaugos mokyklos Battonijoje | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea infrastructurii sediului central al Școlii Gimnaziale Catolice Mikes Kelemen și al Școlii de Gramatică Profesională, Școlii Primare și Pepinierelor din Battonya | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj infraštruktúry ústredia katolíckej strednej školy Mikes Kelemen a odbornej gramatiky, základnej školy a škôlky v Battonyi | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Mikes Kelemeni katoliku gümnaasiumi ja kutseõppe grammatikakooli, algkooli ja lasteaia peakorteri infrastruktuuri arendamine Battonyas | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój infrastruktury siedziby Katolickiej Szkoły Gimnazjum Mikes Kelemen i Gramatyki Zawodowej, Szkoły Podstawowej i Szkół Przedszkolnych w Battonya | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento de infra-estruturas da sede da Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e da Escola de Gramática Profissional, Escola Primária e Escola de Enfermagem em Battonya | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Infrastrukturutveckling av huvudkontoret för Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational Grammar School, Primary School and Nursery School i Battonya | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj infrastruktury ústředí Mikese Kelemena Katolické střední školy a odborné gymnázia, základní školy a mateřské školy v Battonyi | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Infrastruktur udvikling af hovedkvarteret for Mikes Kelemen katolske Secondary School og erhvervsuddannelse Grammar School, Primary School og Nursery School i Battonya | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Infrastruktūras attīstība Mikes Kelemen katoļu vidusskolas un profesionālās ģimnāzijas, pamatskolas un bērnudārzu skolas Battonya | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj infrastrukture sedeža katoliške srednje šole Mikes Kelemen in poklicne gimnazije, Osnovne šole in zdravstvene šole v Battonyi | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3903543 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3903543 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3903543 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3903543 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3903543 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3903543 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3903543 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3903543 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3903543 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3903543 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3903543 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3903543 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3903543 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3903543 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.999998 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 June 2019 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 July 2020 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Szeged-Csanádi Egyházmegye / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 451,700.814 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 451,700.814 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 451,700.814 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 163,351,360 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): Battonya, Békés / rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Battonya / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 July 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 July 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Szeged-Csanádi Egyházmegye | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Szeged-Csanádi Egyházmegye / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Battonya, Békés | |||||||||||||||
| Property / location (string): Battonya, Békés / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Education infrastructure for school education (primary and general secondary education) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
46°18'52.42"N, 21°1'17.18"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 46°18'52.42"N, 21°1'17.18"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Békés / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3959752 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A támogatást igénylő a Szeged¦Csanádi Egyházmegye, amely 95 feladat-ellátási helyen, 30 székhelyintézmény működtet, így a 14 egyházmegye közül a 2. legnagyobb joggyakorló. Az Egyházmegye köznevelési rendszerében összességében 9832 gyermeket, tanulót tart számon.A támogatást igénylő szervezet rendelkezik a felhívás céljainak eléréséhez szükséges szakmai tapasztalatokkal. A 2007-2014-es programozási időszakban a támogatást igénylő számos projektet valósított meg sikerrel. Saját projektmenedzsment, projektelőkészítő és projekfenntartó szakemberei a múltban, jelenben és a jövőben is biztosítják, hogy az európai uniós illetve hazai forrásból megvalósuló projektek a hazai és uniós előírásoknak és jogszabályoknak megfelelően valósuljanak meg. A 2014-2020 közötti programozási időszakban az Egyházmegye szintén számos támogatási kérelmet nyújtott be, azonban e legtöbb még bírálati szakaszban van. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda, óvodai funkciót betöltő épületének korszerűsítésére TOP 1.4.1 felhívás keretében támogatási kérelmet nyújtott be, amelynek bírálati szakasza még nem zárult le. A projektek esetében kettős finanszírozás nem áll fenn az egyes tevékenyésgek lehatárolása a Megvalósíthatósági tanulmánybn részletesen bemutatásra került. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda 2012-óta működik a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában. A projekt alapjául szolgáló azonosított problémák a következőek: (1) A tornaterem eszközparkja elavult, vakolata hullik, padlózata elhasználódott felújítása, korszerűsítése szükséges (2) Jelenleg nincs akadálymentesített mosdó és zuhanyzó, amit a tanári mosdóból szükséges kialakítani. (3) Az udvar burkolata silány állapotban van. Komplex udvar felújítás szükséges, ami tartalmazza a burkolatok és a kerítés cseréjét, illetve kialakításra kerül egy fedett kondipark is. (4) Az épület jelenlegi állapota energetikailag korszerűtlen, a hőveszteség jelentős. Homlokzat és födém szigetelés, illetve nyílászáró csere szükséges. A fenti problémák összességében veszélyeztetik az oktatás-nevelés színvonalát. A kistelepülések iskolái nagyon ritkán engedhetik meg maguknak, hogy komoly infrastrukturális fejlesztéseket hajtsanak végre, annak ellenére, hogy az iskola és az óvoda olyan alapvető intézmények, amelyek nélkül a település népességmegtartó ereje elvész. A projekt céljai a feladatellátási helyen fennálló problémák alapján kerültek meghatározásra, amely célok és tervezett tevékenységek összhangban állnak a pályázati kiírásban megfogalmazott célokkal. A projekt keretében elérendő célok illeszkednek a helyi célcsoport igényeihez és ennek alátámasztását a Megvalósíthatósági Tanulmányban bemutatjuk. A projekt konkrét célja a mindennapos oktatási-nevelés tevékenységhez szükséges infrastruktúra fejlesztése, iskolaépületek energetikai hatékonyság és belső villamos és vízhálózatok szempontjából történő fejlesztése, korszerű tantermek és vizesblokkok létrehozása, a sportinfrastruktúra fejlesztése a sportpályák felújítása által. A projekt operatív céljai között szerepel, hogy a projektben meghatározott elemeket az ütemterv betartásával és a költségterv túllépése nélkül hajtsuk végre, valamint olyan eredményt kapjunk, melyek elvárásainkban szerepelnek és hozzájárulnak távlati céljaink teljesüléséhez. További cél a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelési infrastrukturális feltételeinek megteremtése, valamint a mindennapos oktatási-nevelési tevékenység körülményeinek javítása, oktatásszervezési feladatok könnyítése. A fontos, hogy a projekt ne egy egyszeri fejlesztést jelentsen, hanem hosszútávú fenntartható fejlődést érjen el. A projekt hosszútávú célja a község és a térség fiataljai számára megfelelő szintű tanulási környezet biztosítása, továbbtanulási esélyeik bővítése, szociális készségeik fejlesztése, elhelyezkedési lehetőségeik bővítése. Az intézmény meg kíván felelni minden olyan oktatáspolitikai célkitűzésnek, amelyet szakminisztériumi és kormányzati erők preferálnak, támogatnak és rendeletekben, előírásokban, útmutatásokban szabályoznak. Alapvető, hogy a gyermekeinket minden szakmai, törvényi követelményeknek megfelelő pedagógiai tervünknek megfelelően oktassuk. A projekt keretében a célok eléréséhez megvalósításra kerülnek az alábbi támogatható tevékenységek: (1) Tornaterem felújítása és tornatermi eszközök beszerzése (2) A vizesblokkok felújítása (3) kerítés és sportudvar felújítása. (4) Energetikai korszerűsítés. A tevékenységek a Megvalósíthatósági Tanulmányban kerülnek részletesen bemutatásra. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A támogatást igénylő a Szeged¦Csanádi Egyházmegye, amely 95 feladat-ellátási helyen, 30 székhelyintézmény működtet, így a 14 egyházmegye közül a 2. legnagyobb joggyakorló. Az Egyházmegye köznevelési rendszerében összességében 9832 gyermeket, tanulót tart számon.A támogatást igénylő szervezet rendelkezik a felhívás céljainak eléréséhez szükséges szakmai tapasztalatokkal. A 2007-2014-es programozási időszakban a támogatást igénylő számos projektet valósított meg sikerrel. Saját projektmenedzsment, projektelőkészítő és projekfenntartó szakemberei a múltban, jelenben és a jövőben is biztosítják, hogy az európai uniós illetve hazai forrásból megvalósuló projektek a hazai és uniós előírásoknak és jogszabályoknak megfelelően valósuljanak meg. A 2014-2020 közötti programozási időszakban az Egyházmegye szintén számos támogatási kérelmet nyújtott be, azonban e legtöbb még bírálati szakaszban van. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda, óvodai funkciót betöltő épületének korszerűsítésére TOP 1.4.1 felhívás keretében támogatási kérelmet nyújtott be, amelynek bírálati szakasza még nem zárult le. A projektek esetében kettős finanszírozás nem áll fenn az egyes tevékenyésgek lehatárolása a Megvalósíthatósági tanulmánybn részletesen bemutatásra került. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda 2012-óta működik a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában. A projekt alapjául szolgáló azonosított problémák a következőek: (1) A tornaterem eszközparkja elavult, vakolata hullik, padlózata elhasználódott felújítása, korszerűsítése szükséges (2) Jelenleg nincs akadálymentesített mosdó és zuhanyzó, amit a tanári mosdóból szükséges kialakítani. (3) Az udvar burkolata silány állapotban van. Komplex udvar felújítás szükséges, ami tartalmazza a burkolatok és a kerítés cseréjét, illetve kialakításra kerül egy fedett kondipark is. (4) Az épület jelenlegi állapota energetikailag korszerűtlen, a hőveszteség jelentős. Homlokzat és födém szigetelés, illetve nyílászáró csere szükséges. A fenti problémák összességében veszélyeztetik az oktatás-nevelés színvonalát. A kistelepülések iskolái nagyon ritkán engedhetik meg maguknak, hogy komoly infrastrukturális fejlesztéseket hajtsanak végre, annak ellenére, hogy az iskola és az óvoda olyan alapvető intézmények, amelyek nélkül a település népességmegtartó ereje elvész. A projekt céljai a feladatellátási helyen fennálló problémák alapján kerültek meghatározásra, amely célok és tervezett tevékenységek összhangban állnak a pályázati kiírásban megfogalmazott célokkal. A projekt keretében elérendő célok illeszkednek a helyi célcsoport igényeihez és ennek alátámasztását a Megvalósíthatósági Tanulmányban bemutatjuk. A projekt konkrét célja a mindennapos oktatási-nevelés tevékenységhez szükséges infrastruktúra fejlesztése, iskolaépületek energetikai hatékonyság és belső villamos és vízhálózatok szempontjából történő fejlesztése, korszerű tantermek és vizesblokkok létrehozása, a sportinfrastruktúra fejlesztése a sportpályák felújítása által. A projekt operatív céljai között szerepel, hogy a projektben meghatározott elemeket az ütemterv betartásával és a költségterv túllépése nélkül hajtsuk végre, valamint olyan eredményt kapjunk, melyek elvárásainkban szerepelnek és hozzájárulnak távlati céljaink teljesüléséhez. További cél a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelési infrastrukturális feltételeinek megteremtése, valamint a mindennapos oktatási-nevelési tevékenység körülményeinek javítása, oktatásszervezési feladatok könnyítése. A fontos, hogy a projekt ne egy egyszeri fejlesztést jelentsen, hanem hosszútávú fenntartható fejlődést érjen el. A projekt hosszútávú célja a község és a térség fiataljai számára megfelelő szintű tanulási környezet biztosítása, továbbtanulási esélyeik bővítése, szociális készségeik fejlesztése, elhelyezkedési lehetőségeik bővítése. Az intézmény meg kíván felelni minden olyan oktatáspolitikai célkitűzésnek, amelyet szakminisztériumi és kormányzati erők preferálnak, támogatnak és rendeletekben, előírásokban, útmutatásokban szabályoznak. Alapvető, hogy a gyermekeinket minden szakmai, törvényi követelményeknek megfelelő pedagógiai tervünknek megfelelően oktassuk. A projekt keretében a célok eléréséhez megvalósításra kerülnek az alábbi támogatható tevékenységek: (1) Tornaterem felújítása és tornatermi eszközök beszerzése (2) A vizesblokkok felújítása (3) kerítés és sportudvar felújítása. (4) Energetikai korszerűsítés. A tevékenységek a Megvalósíthatósági Tanulmányban kerülnek részletesen bemutatásra. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese also submitted a number of applications for funding, but most of them are still in the evaluation phase. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School submitted an application for funding under call TOP 1.4.1 for the modernisation of the building of the primary school and nursery school, the evaluation phase of which has not yet been completed. In the case of projects, there is no double funding of the individual activities, as described in detail in the Feasibility Study. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School have been operating since 2012 in the maintenance of the Szeged-Csanád Diocese. The identified problems underlying the project are the following: (1) The gym’s equipment park is outdated, plaster falls, the floors are worn out and upgraded (2) There is currently no barrier-free toilet and shower to be constructed from the teacher’s bathroom. (3) The enclosure of the yard is in poor condition. Complex yard renovation is required, which includes the replacement of coverings and fences, and an indoor gym park is also set up. (4) The current state of the building is outdated, the heat loss is significant. Facade and slab insulation and window replacement is required. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to develop the infrastructure necessary for everyday educational activities, to develop school buildings in terms of energy efficiency and internal electricity and water networks, to create modern classrooms and sanitary facilities, to develop sports infrastructure through the renovation of sports grounds. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to provide a suitable level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to develop their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1) Renovation of gym and gym equipment (2) Renovation of sanitary facilities (3) renovation of fences and sports yards. (4) Energy modernisation. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese also submitted a number of applications for funding, but most of them are still in the evaluation phase. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School submitted an application for funding under call TOP 1.4.1 for the modernisation of the building of the primary school and nursery school, the evaluation phase of which has not yet been completed. In the case of projects, there is no double funding of the individual activities, as described in detail in the Feasibility Study. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School have been operating since 2012 in the maintenance of the Szeged-Csanád Diocese. The identified problems underlying the project are the following: (1) The gym’s equipment park is outdated, plaster falls, the floors are worn out and upgraded (2) There is currently no barrier-free toilet and shower to be constructed from the teacher’s bathroom. (3) The enclosure of the yard is in poor condition. Complex yard renovation is required, which includes the replacement of coverings and fences, and an indoor gym park is also set up. (4) The current state of the building is outdated, the heat loss is significant. Facade and slab insulation and window replacement is required. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to develop the infrastructure necessary for everyday educational activities, to develop school buildings in terms of energy efficiency and internal electricity and water networks, to create modern classrooms and sanitary facilities, to develop sports infrastructure through the renovation of sports grounds. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to provide a suitable level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to develop their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1) Renovation of gym and gym equipment (2) Renovation of sanitary facilities (3) renovation of fences and sports yards. (4) Energy modernisation. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese also submitted a number of applications for funding, but most of them are still in the evaluation phase. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School submitted an application for funding under call TOP 1.4.1 for the modernisation of the building of the primary school and nursery school, the evaluation phase of which has not yet been completed. In the case of projects, there is no double funding of the individual activities, as described in detail in the Feasibility Study. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School have been operating since 2012 in the maintenance of the Szeged-Csanád Diocese. The identified problems underlying the project are the following: (1) The gym’s equipment park is outdated, plaster falls, the floors are worn out and upgraded (2) There is currently no barrier-free toilet and shower to be constructed from the teacher’s bathroom. (3) The enclosure of the yard is in poor condition. Complex yard renovation is required, which includes the replacement of coverings and fences, and an indoor gym park is also set up. (4) The current state of the building is outdated, the heat loss is significant. Facade and slab insulation and window replacement is required. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to develop the infrastructure necessary for everyday educational activities, to develop school buildings in terms of energy efficiency and internal electricity and water networks, to create modern classrooms and sanitary facilities, to develop sports infrastructure through the renovation of sports grounds. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to provide a suitable level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to develop their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1) Renovation of gym and gym equipment (2) Renovation of sanitary facilities (3) renovation of fences and sports yards. (4) Energy modernisation. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese also submitted a number of applications for funding, but most of them are still in the evaluation phase. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School submitted an application for funding under call TOP 1.4.1 for the modernisation of the building of the primary school and nursery school, the evaluation phase of which has not yet been completed. In the case of projects, there is no double funding of the individual activities, as described in detail in the Feasibility Study. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School have been operating since 2012 in the maintenance of the Szeged-Csanád Diocese. The identified problems underlying the project are the following: (1) The gym’s equipment park is outdated, plaster falls, the floors are worn out and upgraded (2) There is currently no barrier-free toilet and shower to be constructed from the teacher’s bathroom. (3) The enclosure of the yard is in poor condition. Complex yard renovation is required, which includes the replacement of coverings and fences, and an indoor gym park is also set up. (4) The current state of the building is outdated, the heat loss is significant. Facade and slab insulation and window replacement is required. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to develop the infrastructure necessary for everyday educational activities, to develop school buildings in terms of energy efficiency and internal electricity and water networks, to create modern classrooms and sanitary facilities, to develop sports infrastructure through the renovation of sports grounds. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to provide a suitable level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to develop their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1) Renovation of gym and gym equipment (2) Renovation of sanitary facilities (3) renovation of fences and sports yards. (4) Energy modernisation. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.4931295017454648
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Beihilfeantragstellerin ist die Diözese Szeged-Csanádi, die an 95 Verantwortlichkeiten und 30 Sitzen tätig ist und damit die zweite der 14 Diözesen ist. Insgesamt 9832 Kinder und Studenten werden im öffentlichen Bildungssystem der Diözese gezählt. Die Organisation, die Unterstützung beantragt, verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Im Programmplanungszeitraum 2007-2014 wurden eine Reihe von Projekten, die sich um eine Förderung bewerben, erfolgreich umgesetzt. Ihr eigenes Projektmanagement, Projektvorbereitung und Projektwartungsspezialisten in der Vergangenheit, heute und in Zukunft sorgen dafür, dass Projekte aus der Europäischen Union und aus inländischen Quellen im Einklang mit nationalen und EU-Rechtsvorschriften und Rechtsvorschriften durchgeführt werden. Im Programmplanungszeitraum 2014-2020 stellte die Diözese auch eine Reihe von Förderanträgen, aber die meisten von ihnen befinden sich noch in der Bewertungsphase. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School stellte einen Antrag auf Förderung im Rahmen der Aufforderung TOP 1.4.1 für die Modernisierung des Baus der Grundschule und der Kindergartenschule, deren Bewertungsphase noch nicht abgeschlossen ist. Bei Projekten gibt es keine doppelte Finanzierung der einzelnen Aktivitäten, wie in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ist seit 2012 in der Erhaltung der Diözese Szeged-Csanád tätig. Die dem Projekt zugrunde liegenden Probleme sind folgende: (1) Der Fitnessraum ist veraltet, Gips fällt, die Böden werden abgenutzt und modernisiert (2) Es gibt derzeit keine barrierefreie Toilette und Dusche, die aus dem Badezimmer des Lehrers gebaut werden. (3) Das Gehäuse des Hofes befindet sich in schlechtem Zustand. Es ist eine komplexe Hofsanierung erforderlich, die auch den Austausch von Belägen und Zäunen umfasst, und es wird auch ein Indoor-Studio-Park eingerichtet. (4) Der aktuelle Zustand des Gebäudes ist veraltet, der Wärmeverlust ist signifikant. Fassaden- und Plattenisolierung und Fensterwechsel sind erforderlich. Insgesamt gefährden die oben genannten Probleme die Qualität der Bildung. Schulen in kleinen Siedlungen sind sehr selten in der Lage, ernsthafte Infrastrukturverbesserungen zu leisten, obwohl die Schule und der Kindergarten grundlegende Einrichtungen sind, ohne die die Bevölkerungsbindungskraft der Siedlung verloren geht. Die Ziele des Projekts wurden auf der Grundlage von Problemen am Ort der Ausführung der Aufgaben festgelegt, welche Ziele und geplanten Tätigkeiten mit den in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen festgelegten Zielen im Einklang stehen. Die im Rahmen des Projekts zu erreichenden Ziele werden an die Bedürfnisse der lokalen Zielgruppe angepasst, und die Begründung dafür wird in der Machbarkeitsstudie dargelegt. Das spezifische Ziel des Projekts besteht darin, die für den Bildungsalltag notwendige Infrastruktur zu entwickeln, Schulgebäude im Hinblick auf Energieeffizienz und interne Strom- und Wassernetze zu entwickeln, moderne Klassenräume und sanitäre Einrichtungen zu schaffen, Sportinfrastrukturen durch die Renovierung von Sportplätzen zu entwickeln. Zu den operativen Zielen des Projekts gehört es, die im Projekt dargelegten Elemente in Übereinstimmung mit dem Zeitplan und ohne Überschreitung des Kostenplans umzusetzen und Ergebnisse zu erzielen, die in unseren Erwartungen dargelegt sind, und zur Erreichung unserer langfristigen Ziele beizutragen. Ziel ist es, ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und die Bedingungen für eine wirksame Bildungsinfrastruktur zu schaffen, die Bedingungen für die tägliche Bildung zu verbessern und die Aufgaben der Bildungsorganisation zu erleichtern. Es ist wichtig, dass das Projekt eine langfristige nachhaltige Entwicklung und nicht eine einmalige Entwicklung erreicht. Langfristiges Ziel des Projekts ist es, den Jugendlichen im Dorf und in der Region ein geeignetes Lernumfeld zu bieten, ihre Chancen auf Weiterbildung zu erhöhen, ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln und ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen. Die Institution beabsichtigt, alle bildungspolitischen Ziele zu erreichen, die von Fachministerien und Regierungskräften bevorzugt, unterstützt und reguliert werden. Es ist wichtig, unsere Kinder entsprechend all unseren professionellen und rechtlichen Bildungsplänen zu erziehen. Folgende förderfähige Maßnahmen werden im Rahmen des Projekts durchgeführt, um die Ziele zu erreichen: (1) Renovierung von Fitnessstudios und Fitnessgeräten (2) Renovierung von Sanitäranlagen (3) Renovierung von Zäunen und Sporthöfen. (4) Energiemodernisierung. Die Aktivitäten werden in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Beihilfeantragstellerin ist die Diözese Szeged-Csanádi, die an 95 Verantwortlichkeiten und 30 Sitzen tätig ist und damit die zweite der 14 Diözesen ist. Insgesamt 9832 Kinder und Studenten werden im öffentlichen Bildungssystem der Diözese gezählt. Die Organisation, die Unterstützung beantragt, verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Im Programmplanungszeitraum 2007-2014 wurden eine Reihe von Projekten, die sich um eine Förderung bewerben, erfolgreich umgesetzt. Ihr eigenes Projektmanagement, Projektvorbereitung und Projektwartungsspezialisten in der Vergangenheit, heute und in Zukunft sorgen dafür, dass Projekte aus der Europäischen Union und aus inländischen Quellen im Einklang mit nationalen und EU-Rechtsvorschriften und Rechtsvorschriften durchgeführt werden. Im Programmplanungszeitraum 2014-2020 stellte die Diözese auch eine Reihe von Förderanträgen, aber die meisten von ihnen befinden sich noch in der Bewertungsphase. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School stellte einen Antrag auf Förderung im Rahmen der Aufforderung TOP 1.4.1 für die Modernisierung des Baus der Grundschule und der Kindergartenschule, deren Bewertungsphase noch nicht abgeschlossen ist. Bei Projekten gibt es keine doppelte Finanzierung der einzelnen Aktivitäten, wie in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ist seit 2012 in der Erhaltung der Diözese Szeged-Csanád tätig. Die dem Projekt zugrunde liegenden Probleme sind folgende: (1) Der Fitnessraum ist veraltet, Gips fällt, die Böden werden abgenutzt und modernisiert (2) Es gibt derzeit keine barrierefreie Toilette und Dusche, die aus dem Badezimmer des Lehrers gebaut werden. (3) Das Gehäuse des Hofes befindet sich in schlechtem Zustand. Es ist eine komplexe Hofsanierung erforderlich, die auch den Austausch von Belägen und Zäunen umfasst, und es wird auch ein Indoor-Studio-Park eingerichtet. (4) Der aktuelle Zustand des Gebäudes ist veraltet, der Wärmeverlust ist signifikant. Fassaden- und Plattenisolierung und Fensterwechsel sind erforderlich. Insgesamt gefährden die oben genannten Probleme die Qualität der Bildung. Schulen in kleinen Siedlungen sind sehr selten in der Lage, ernsthafte Infrastrukturverbesserungen zu leisten, obwohl die Schule und der Kindergarten grundlegende Einrichtungen sind, ohne die die Bevölkerungsbindungskraft der Siedlung verloren geht. Die Ziele des Projekts wurden auf der Grundlage von Problemen am Ort der Ausführung der Aufgaben festgelegt, welche Ziele und geplanten Tätigkeiten mit den in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen festgelegten Zielen im Einklang stehen. Die im Rahmen des Projekts zu erreichenden Ziele werden an die Bedürfnisse der lokalen Zielgruppe angepasst, und die Begründung dafür wird in der Machbarkeitsstudie dargelegt. Das spezifische Ziel des Projekts besteht darin, die für den Bildungsalltag notwendige Infrastruktur zu entwickeln, Schulgebäude im Hinblick auf Energieeffizienz und interne Strom- und Wassernetze zu entwickeln, moderne Klassenräume und sanitäre Einrichtungen zu schaffen, Sportinfrastrukturen durch die Renovierung von Sportplätzen zu entwickeln. Zu den operativen Zielen des Projekts gehört es, die im Projekt dargelegten Elemente in Übereinstimmung mit dem Zeitplan und ohne Überschreitung des Kostenplans umzusetzen und Ergebnisse zu erzielen, die in unseren Erwartungen dargelegt sind, und zur Erreichung unserer langfristigen Ziele beizutragen. Ziel ist es, ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und die Bedingungen für eine wirksame Bildungsinfrastruktur zu schaffen, die Bedingungen für die tägliche Bildung zu verbessern und die Aufgaben der Bildungsorganisation zu erleichtern. Es ist wichtig, dass das Projekt eine langfristige nachhaltige Entwicklung und nicht eine einmalige Entwicklung erreicht. Langfristiges Ziel des Projekts ist es, den Jugendlichen im Dorf und in der Region ein geeignetes Lernumfeld zu bieten, ihre Chancen auf Weiterbildung zu erhöhen, ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln und ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen. Die Institution beabsichtigt, alle bildungspolitischen Ziele zu erreichen, die von Fachministerien und Regierungskräften bevorzugt, unterstützt und reguliert werden. Es ist wichtig, unsere Kinder entsprechend all unseren professionellen und rechtlichen Bildungsplänen zu erziehen. Folgende förderfähige Maßnahmen werden im Rahmen des Projekts durchgeführt, um die Ziele zu erreichen: (1) Renovierung von Fitnessstudios und Fitnessgeräten (2) Renovierung von Sanitäranlagen (3) Renovierung von Zäunen und Sporthöfen. (4) Energiemodernisierung. Die Aktivitäten werden in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Beihilfeantragstellerin ist die Diözese Szeged-Csanádi, die an 95 Verantwortlichkeiten und 30 Sitzen tätig ist und damit die zweite der 14 Diözesen ist. Insgesamt 9832 Kinder und Studenten werden im öffentlichen Bildungssystem der Diözese gezählt. Die Organisation, die Unterstützung beantragt, verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Im Programmplanungszeitraum 2007-2014 wurden eine Reihe von Projekten, die sich um eine Förderung bewerben, erfolgreich umgesetzt. Ihr eigenes Projektmanagement, Projektvorbereitung und Projektwartungsspezialisten in der Vergangenheit, heute und in Zukunft sorgen dafür, dass Projekte aus der Europäischen Union und aus inländischen Quellen im Einklang mit nationalen und EU-Rechtsvorschriften und Rechtsvorschriften durchgeführt werden. Im Programmplanungszeitraum 2014-2020 stellte die Diözese auch eine Reihe von Förderanträgen, aber die meisten von ihnen befinden sich noch in der Bewertungsphase. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School stellte einen Antrag auf Förderung im Rahmen der Aufforderung TOP 1.4.1 für die Modernisierung des Baus der Grundschule und der Kindergartenschule, deren Bewertungsphase noch nicht abgeschlossen ist. Bei Projekten gibt es keine doppelte Finanzierung der einzelnen Aktivitäten, wie in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ist seit 2012 in der Erhaltung der Diözese Szeged-Csanád tätig. Die dem Projekt zugrunde liegenden Probleme sind folgende: (1) Der Fitnessraum ist veraltet, Gips fällt, die Böden werden abgenutzt und modernisiert (2) Es gibt derzeit keine barrierefreie Toilette und Dusche, die aus dem Badezimmer des Lehrers gebaut werden. (3) Das Gehäuse des Hofes befindet sich in schlechtem Zustand. Es ist eine komplexe Hofsanierung erforderlich, die auch den Austausch von Belägen und Zäunen umfasst, und es wird auch ein Indoor-Studio-Park eingerichtet. (4) Der aktuelle Zustand des Gebäudes ist veraltet, der Wärmeverlust ist signifikant. Fassaden- und Plattenisolierung und Fensterwechsel sind erforderlich. Insgesamt gefährden die oben genannten Probleme die Qualität der Bildung. Schulen in kleinen Siedlungen sind sehr selten in der Lage, ernsthafte Infrastrukturverbesserungen zu leisten, obwohl die Schule und der Kindergarten grundlegende Einrichtungen sind, ohne die die Bevölkerungsbindungskraft der Siedlung verloren geht. Die Ziele des Projekts wurden auf der Grundlage von Problemen am Ort der Ausführung der Aufgaben festgelegt, welche Ziele und geplanten Tätigkeiten mit den in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen festgelegten Zielen im Einklang stehen. Die im Rahmen des Projekts zu erreichenden Ziele werden an die Bedürfnisse der lokalen Zielgruppe angepasst, und die Begründung dafür wird in der Machbarkeitsstudie dargelegt. Das spezifische Ziel des Projekts besteht darin, die für den Bildungsalltag notwendige Infrastruktur zu entwickeln, Schulgebäude im Hinblick auf Energieeffizienz und interne Strom- und Wassernetze zu entwickeln, moderne Klassenräume und sanitäre Einrichtungen zu schaffen, Sportinfrastrukturen durch die Renovierung von Sportplätzen zu entwickeln. Zu den operativen Zielen des Projekts gehört es, die im Projekt dargelegten Elemente in Übereinstimmung mit dem Zeitplan und ohne Überschreitung des Kostenplans umzusetzen und Ergebnisse zu erzielen, die in unseren Erwartungen dargelegt sind, und zur Erreichung unserer langfristigen Ziele beizutragen. Ziel ist es, ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und die Bedingungen für eine wirksame Bildungsinfrastruktur zu schaffen, die Bedingungen für die tägliche Bildung zu verbessern und die Aufgaben der Bildungsorganisation zu erleichtern. Es ist wichtig, dass das Projekt eine langfristige nachhaltige Entwicklung und nicht eine einmalige Entwicklung erreicht. Langfristiges Ziel des Projekts ist es, den Jugendlichen im Dorf und in der Region ein geeignetes Lernumfeld zu bieten, ihre Chancen auf Weiterbildung zu erhöhen, ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln und ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen. Die Institution beabsichtigt, alle bildungspolitischen Ziele zu erreichen, die von Fachministerien und Regierungskräften bevorzugt, unterstützt und reguliert werden. Es ist wichtig, unsere Kinder entsprechend all unseren professionellen und rechtlichen Bildungsplänen zu erziehen. Folgende förderfähige Maßnahmen werden im Rahmen des Projekts durchgeführt, um die Ziele zu erreichen: (1) Renovierung von Fitnessstudios und Fitnessgeräten (2) Renovierung von Sanitäranlagen (3) Renovierung von Zäunen und Sporthöfen. (4) Energiemodernisierung. Die Aktivitäten werden in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le demandeur d’aide est le diocèse de Szeged-Csanádi, qui opère dans 95 lieux de responsabilité, 30 sièges sociaux, ce qui en fait le 2ème plus grand des 14 diocèses. Un total de 9832 enfants et étudiants sont comptabilisés dans le système d’éducation publique du diocèse. L’organisation sollicitant une aide a l’expérience professionnelle nécessaire pour atteindre les objectifs de l’appel. Au cours de la période de programmation 2007-2014, un certain nombre de projets ayant fait l’objet d’une demande de financement ont été mis en œuvre avec succès. Ses propres spécialistes de la gestion de projet, de la préparation et de la maintenance des projets dans le passé, aujourd’hui et à l’avenir, veillent à ce que les projets de l’Union européenne et de sources nationales soient réalisés conformément à la réglementation et à la législation nationales et européennes. Au cours de la période de programmation 2014-2020, le diocèse a également présenté un certain nombre de demandes de financement, mais la plupart d’entre elles sont encore en phase d’évaluation. Le Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Professional School, Primary School and Nursery School a présenté une demande de financement au titre de l’appel TOP 1.4.1 pour la modernisation de la construction de l’école primaire et maternelle, dont la phase d’évaluation n’est pas encore terminée. Dans le cas des projets, il n’y a pas de double financement des différentes activités, comme décrit en détail dans l’étude de faisabilité. L’école secondaire catholique Mikes Kelemen et l’école professionnelle, l’école primaire et l’école maternelle fonctionnent depuis 2012 dans le cadre de l’entretien du diocèse de Szeged-Csanád. Les problèmes qui sous-tendent le projet sont les suivants: (1) Le parc d’équipement du gymnase est périmé, les chutes de plâtre, les planchers sont usés et mis à niveau (2) Il n’y a actuellement pas de toilettes et de douches sans obstacle à construire à partir de la salle de bains du professeur. (3) L’enceinte de la cour est en mauvais état. Une rénovation complexe de la cour est nécessaire, ce qui comprend le remplacement des revêtements et des clôtures, et un parc de gymnastique intérieur est également mis en place. (4) L’état actuel du bâtiment est dépassé, la perte de chaleur est importante. L’isolation des façades et des dalles et le remplacement des fenêtres sont nécessaires. Dans l’ensemble, les problèmes susmentionnés mettent en péril la qualité de l’éducation. Les écoles des petits établissements sont très rarement en mesure d’apporter de sérieuses améliorations à l’infrastructure, bien que l’école et la maternelle soient des institutions de base sans lesquelles le pouvoir de rétention de la population est perdu. Les objectifs du projet ont été définis sur la base de problèmes sur le lieu où les tâches ont été exécutées, quels objectifs et activités prévues sont conformes aux objectifs énoncés dans l’appel à propositions. Les objectifs à atteindre dans le cadre du projet sont adaptés aux besoins du groupe cible local et leur justification sera présentée dans l’étude de faisabilité. L’objectif spécifique du projet est de développer les infrastructures nécessaires aux activités éducatives quotidiennes, de développer les bâtiments scolaires en termes d’efficacité énergétique et de réseaux internes d’électricité et d’eau, de créer des salles de classe et des installations sanitaires modernes, de développer les infrastructures sportives grâce à la rénovation des terrains de sport. L’un des objectifs opérationnels du projet est de mettre en œuvre les éléments énoncés dans le projet dans le respect du calendrier et sans dépasser le plan de coûts, et d’obtenir des résultats qui sont énoncés dans nos attentes et contribuent à la réalisation de nos objectifs à long terme. L’objectif est de créer un environnement éducatif de qualité et inclusif ainsi que les conditions d’une infrastructure éducative efficace, ainsi que d’améliorer les conditions d’activités éducatives quotidiennes et de faciliter les tâches d’organisation de l’éducation. Il est important que le projet réalise un développement durable à long terme plutôt qu’un développement ponctuel. L’objectif à long terme du projet est d’offrir aux jeunes du village et de la région un environnement d’apprentissage approprié, d’accroître leurs chances de poursuivre leurs études, de développer leurs compétences sociales et d’accroître leurs possibilités d’emploi. L’établissement a l’intention d’atteindre tous les objectifs stratégiques en matière d’éducation qui sont privilégiés, soutenus et réglementés par les règlements, les règlements et les orientations des ministères d’exécution et des forces gouvernementales. Il est essentiel d’éduquer nos enfants conformément à tous nos plans d’éducation professionnelle et juridique. Les activités éligibles suivantes seront mises en œuvre dans le cadre du projet afin d’atteindre les objectifs: (1) Rénovation de l’équipement de gymnase et de gymnase (2... (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le demandeur d’aide est le diocèse de Szeged-Csanádi, qui opère dans 95 lieux de responsabilité, 30 sièges sociaux, ce qui en fait le 2ème plus grand des 14 diocèses. Un total de 9832 enfants et étudiants sont comptabilisés dans le système d’éducation publique du diocèse. L’organisation sollicitant une aide a l’expérience professionnelle nécessaire pour atteindre les objectifs de l’appel. Au cours de la période de programmation 2007-2014, un certain nombre de projets ayant fait l’objet d’une demande de financement ont été mis en œuvre avec succès. Ses propres spécialistes de la gestion de projet, de la préparation et de la maintenance des projets dans le passé, aujourd’hui et à l’avenir, veillent à ce que les projets de l’Union européenne et de sources nationales soient réalisés conformément à la réglementation et à la législation nationales et européennes. Au cours de la période de programmation 2014-2020, le diocèse a également présenté un certain nombre de demandes de financement, mais la plupart d’entre elles sont encore en phase d’évaluation. Le Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Professional School, Primary School and Nursery School a présenté une demande de financement au titre de l’appel TOP 1.4.1 pour la modernisation de la construction de l’école primaire et maternelle, dont la phase d’évaluation n’est pas encore terminée. Dans le cas des projets, il n’y a pas de double financement des différentes activités, comme décrit en détail dans l’étude de faisabilité. L’école secondaire catholique Mikes Kelemen et l’école professionnelle, l’école primaire et l’école maternelle fonctionnent depuis 2012 dans le cadre de l’entretien du diocèse de Szeged-Csanád. Les problèmes qui sous-tendent le projet sont les suivants: (1) Le parc d’équipement du gymnase est périmé, les chutes de plâtre, les planchers sont usés et mis à niveau (2) Il n’y a actuellement pas de toilettes et de douches sans obstacle à construire à partir de la salle de bains du professeur. (3) L’enceinte de la cour est en mauvais état. Une rénovation complexe de la cour est nécessaire, ce qui comprend le remplacement des revêtements et des clôtures, et un parc de gymnastique intérieur est également mis en place. (4) L’état actuel du bâtiment est dépassé, la perte de chaleur est importante. L’isolation des façades et des dalles et le remplacement des fenêtres sont nécessaires. Dans l’ensemble, les problèmes susmentionnés mettent en péril la qualité de l’éducation. Les écoles des petits établissements sont très rarement en mesure d’apporter de sérieuses améliorations à l’infrastructure, bien que l’école et la maternelle soient des institutions de base sans lesquelles le pouvoir de rétention de la population est perdu. Les objectifs du projet ont été définis sur la base de problèmes sur le lieu où les tâches ont été exécutées, quels objectifs et activités prévues sont conformes aux objectifs énoncés dans l’appel à propositions. Les objectifs à atteindre dans le cadre du projet sont adaptés aux besoins du groupe cible local et leur justification sera présentée dans l’étude de faisabilité. L’objectif spécifique du projet est de développer les infrastructures nécessaires aux activités éducatives quotidiennes, de développer les bâtiments scolaires en termes d’efficacité énergétique et de réseaux internes d’électricité et d’eau, de créer des salles de classe et des installations sanitaires modernes, de développer les infrastructures sportives grâce à la rénovation des terrains de sport. L’un des objectifs opérationnels du projet est de mettre en œuvre les éléments énoncés dans le projet dans le respect du calendrier et sans dépasser le plan de coûts, et d’obtenir des résultats qui sont énoncés dans nos attentes et contribuent à la réalisation de nos objectifs à long terme. L’objectif est de créer un environnement éducatif de qualité et inclusif ainsi que les conditions d’une infrastructure éducative efficace, ainsi que d’améliorer les conditions d’activités éducatives quotidiennes et de faciliter les tâches d’organisation de l’éducation. Il est important que le projet réalise un développement durable à long terme plutôt qu’un développement ponctuel. L’objectif à long terme du projet est d’offrir aux jeunes du village et de la région un environnement d’apprentissage approprié, d’accroître leurs chances de poursuivre leurs études, de développer leurs compétences sociales et d’accroître leurs possibilités d’emploi. L’établissement a l’intention d’atteindre tous les objectifs stratégiques en matière d’éducation qui sont privilégiés, soutenus et réglementés par les règlements, les règlements et les orientations des ministères d’exécution et des forces gouvernementales. Il est essentiel d’éduquer nos enfants conformément à tous nos plans d’éducation professionnelle et juridique. Les activités éligibles suivantes seront mises en œuvre dans le cadre du projet afin d’atteindre les objectifs: (1) Rénovation de l’équipement de gymnase et de gymnase (2... (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le demandeur d’aide est le diocèse de Szeged-Csanádi, qui opère dans 95 lieux de responsabilité, 30 sièges sociaux, ce qui en fait le 2ème plus grand des 14 diocèses. Un total de 9832 enfants et étudiants sont comptabilisés dans le système d’éducation publique du diocèse. L’organisation sollicitant une aide a l’expérience professionnelle nécessaire pour atteindre les objectifs de l’appel. Au cours de la période de programmation 2007-2014, un certain nombre de projets ayant fait l’objet d’une demande de financement ont été mis en œuvre avec succès. Ses propres spécialistes de la gestion de projet, de la préparation et de la maintenance des projets dans le passé, aujourd’hui et à l’avenir, veillent à ce que les projets de l’Union européenne et de sources nationales soient réalisés conformément à la réglementation et à la législation nationales et européennes. Au cours de la période de programmation 2014-2020, le diocèse a également présenté un certain nombre de demandes de financement, mais la plupart d’entre elles sont encore en phase d’évaluation. Le Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Professional School, Primary School and Nursery School a présenté une demande de financement au titre de l’appel TOP 1.4.1 pour la modernisation de la construction de l’école primaire et maternelle, dont la phase d’évaluation n’est pas encore terminée. Dans le cas des projets, il n’y a pas de double financement des différentes activités, comme décrit en détail dans l’étude de faisabilité. L’école secondaire catholique Mikes Kelemen et l’école professionnelle, l’école primaire et l’école maternelle fonctionnent depuis 2012 dans le cadre de l’entretien du diocèse de Szeged-Csanád. Les problèmes qui sous-tendent le projet sont les suivants: (1) Le parc d’équipement du gymnase est périmé, les chutes de plâtre, les planchers sont usés et mis à niveau (2) Il n’y a actuellement pas de toilettes et de douches sans obstacle à construire à partir de la salle de bains du professeur. (3) L’enceinte de la cour est en mauvais état. Une rénovation complexe de la cour est nécessaire, ce qui comprend le remplacement des revêtements et des clôtures, et un parc de gymnastique intérieur est également mis en place. (4) L’état actuel du bâtiment est dépassé, la perte de chaleur est importante. L’isolation des façades et des dalles et le remplacement des fenêtres sont nécessaires. Dans l’ensemble, les problèmes susmentionnés mettent en péril la qualité de l’éducation. Les écoles des petits établissements sont très rarement en mesure d’apporter de sérieuses améliorations à l’infrastructure, bien que l’école et la maternelle soient des institutions de base sans lesquelles le pouvoir de rétention de la population est perdu. Les objectifs du projet ont été définis sur la base de problèmes sur le lieu où les tâches ont été exécutées, quels objectifs et activités prévues sont conformes aux objectifs énoncés dans l’appel à propositions. Les objectifs à atteindre dans le cadre du projet sont adaptés aux besoins du groupe cible local et leur justification sera présentée dans l’étude de faisabilité. L’objectif spécifique du projet est de développer les infrastructures nécessaires aux activités éducatives quotidiennes, de développer les bâtiments scolaires en termes d’efficacité énergétique et de réseaux internes d’électricité et d’eau, de créer des salles de classe et des installations sanitaires modernes, de développer les infrastructures sportives grâce à la rénovation des terrains de sport. L’un des objectifs opérationnels du projet est de mettre en œuvre les éléments énoncés dans le projet dans le respect du calendrier et sans dépasser le plan de coûts, et d’obtenir des résultats qui sont énoncés dans nos attentes et contribuent à la réalisation de nos objectifs à long terme. L’objectif est de créer un environnement éducatif de qualité et inclusif ainsi que les conditions d’une infrastructure éducative efficace, ainsi que d’améliorer les conditions d’activités éducatives quotidiennes et de faciliter les tâches d’organisation de l’éducation. Il est important que le projet réalise un développement durable à long terme plutôt qu’un développement ponctuel. L’objectif à long terme du projet est d’offrir aux jeunes du village et de la région un environnement d’apprentissage approprié, d’accroître leurs chances de poursuivre leurs études, de développer leurs compétences sociales et d’accroître leurs possibilités d’emploi. L’établissement a l’intention d’atteindre tous les objectifs stratégiques en matière d’éducation qui sont privilégiés, soutenus et réglementés par les règlements, les règlements et les orientations des ministères d’exécution et des forces gouvernementales. Il est essentiel d’éduquer nos enfants conformément à tous nos plans d’éducation professionnelle et juridique. Les activités éligibles suivantes seront mises en œuvre dans le cadre du projet afin d’atteindre les objectifs: (1) Rénovation de l’équipement de gymnase et de gymnase (2... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Podnositelj zahtjeva za potporu je biskupija Szeged-Csanádi, koja djeluje na 95 mjesta odgovornosti, 30 sjedišta, što ga čini drugom po veličini od 14 biskupija. Ukupno 9832 djece i studenata broji se u javnom obrazovnom sustavu biskupije. Organizacija koja se prijavljuje za potporu ima potrebno radno iskustvo za postizanje ciljeva poziva. U programskom razdoblju 2007. – 2014. uspješno je proveden niz projekata koji su se prijavili za financiranje. Vlastiti stručnjaci za upravljanje projektima, pripremu projekata i održavanje projekata u prošlosti, danas i u budućnosti osiguravaju da se projekti iz Europske unije i domaćih izvora provode u skladu s nacionalnim i europskim propisima i zakonodavstvom. U programskom razdoblju 2014. – 2020. biskupija je podnijela i niz zahtjeva za financiranje, ali većina ih je još uvijek u fazi evaluacije. Mikes Kelemen Katolička srednja škola i strukovna škola, Osnovna škola i sestrinska škola podnijeli su zahtjev za financiranje pod pozivom TOP 1.4.1 za modernizaciju zgrade osnovne škole i vrtića, čija evaluacijska faza još nije završena. U slučaju projekata ne postoji dvostruko financiranje pojedinačnih aktivnosti, kako je detaljno opisano u Studiji izvedivosti. Mikes Kelemen katolička srednja škola i strukovna škola, osnovna i sestrinska škola djeluju od 2012. godine u održavanju biskupije Szeged-Csanád. Utvrđeni problemi na kojima se temelji projekt su sljedeći: (1) Oprema parka teretane je zastarjela, gips pada, podovi su istrošeni i nadograđen (2) Trenutno nema barijera WC-a i tuš koji će se graditi iz učiteljeve kupaonice. (3) Ograđeni prostor dvorišta je u lošem stanju. Potrebna je složena renovacija dvorišta, što uključuje zamjenu obloga i ograda, a postavljen je i unutarnji teretanski park. (4) Trenutno stanje zgrade je zastarjelo, gubitak topline je značajan. Potrebna je izolacija fasada i ploča te zamjena prozora. Općenito, navedeni problemi ugrožavaju kvalitetu obrazovanja. Škole u malim naseljima rijetko si mogu priuštiti ozbiljno poboljšanje infrastrukture, unatoč činjenici da su škola i vrtić osnovne ustanove bez kojih se gubi moć zadržavanja stanovništva naselja. Ciljevi projekta definirani su na temelju problema na mjestu gdje su obavljeni zadaci, koji su ciljevi i planirane aktivnosti u skladu s ciljevima navedenima u pozivu na podnošenje prijedloga. Ciljevi koji će se ostvariti u okviru projekta prilagođeni su potrebama lokalne ciljne skupine, a obrazloženje za to bit će predstavljeno u Studiji izvedivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture potrebne za svakodnevne edukativne aktivnosti, razvoj školskih zgrada u smislu energetske učinkovitosti i unutarnjih elektroenergetskih i vodnih mreža, stvaranje modernih učionica i sanitarnih objekata, razvoj sportske infrastrukture kroz obnovu sportskih terena. Među operativnim ciljevima projekta je provedba elemenata utvrđenih u projektu u skladu s vremenskim rasporedom i bez prekoračenja plana troškova, te postizanje rezultata koji su navedeni u našim očekivanjima i doprinose ostvarenju naših dugoročnih ciljeva. Cilj je stvoriti kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i uvjete za učinkovitu obrazovnu infrastrukturu, kao i poboljšati uvjete za svakodnevne obrazovne aktivnosti te olakšati zadatke organizacije obrazovanja. Važno je da se projektom postigne dugoročni održivi razvoj, a ne jednokratni razvoj. Dugoročni cilj projekta je osigurati odgovarajuću razinu obrazovnog okruženja za mlade u selu i regiji, povećati njihove šanse za daljnje obrazovanje, razviti svoje socijalne vještine i povećati njihove mogućnosti zapošljavanja. Institucija namjerava ispuniti sve ciljeve obrazovne politike koji su preferirani, podržani i regulirani propisima, propisima i smjernicama od strane resornih ministarstava i vladinih snaga. Bitno je educirati našu djecu u skladu sa svim našim profesionalnim i pravnim obrazovnim planovima. U okviru projekta provest će se sljedeće prihvatljive aktivnosti kako bi se postigli ciljevi: (1) Obnova opreme za teretanu i teretanu (2) Obnova sanitarija (3) obnova ograda i sportskih dvorišta. (4) Energetska modernizacija. Aktivnosti će biti detaljno opisane u Studiji izvedivosti. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Podnositelj zahtjeva za potporu je biskupija Szeged-Csanádi, koja djeluje na 95 mjesta odgovornosti, 30 sjedišta, što ga čini drugom po veličini od 14 biskupija. Ukupno 9832 djece i studenata broji se u javnom obrazovnom sustavu biskupije. Organizacija koja se prijavljuje za potporu ima potrebno radno iskustvo za postizanje ciljeva poziva. U programskom razdoblju 2007. – 2014. uspješno je proveden niz projekata koji su se prijavili za financiranje. Vlastiti stručnjaci za upravljanje projektima, pripremu projekata i održavanje projekata u prošlosti, danas i u budućnosti osiguravaju da se projekti iz Europske unije i domaćih izvora provode u skladu s nacionalnim i europskim propisima i zakonodavstvom. U programskom razdoblju 2014. – 2020. biskupija je podnijela i niz zahtjeva za financiranje, ali većina ih je još uvijek u fazi evaluacije. Mikes Kelemen Katolička srednja škola i strukovna škola, Osnovna škola i sestrinska škola podnijeli su zahtjev za financiranje pod pozivom TOP 1.4.1 za modernizaciju zgrade osnovne škole i vrtića, čija evaluacijska faza još nije završena. U slučaju projekata ne postoji dvostruko financiranje pojedinačnih aktivnosti, kako je detaljno opisano u Studiji izvedivosti. Mikes Kelemen katolička srednja škola i strukovna škola, osnovna i sestrinska škola djeluju od 2012. godine u održavanju biskupije Szeged-Csanád. Utvrđeni problemi na kojima se temelji projekt su sljedeći: (1) Oprema parka teretane je zastarjela, gips pada, podovi su istrošeni i nadograđen (2) Trenutno nema barijera WC-a i tuš koji će se graditi iz učiteljeve kupaonice. (3) Ograđeni prostor dvorišta je u lošem stanju. Potrebna je složena renovacija dvorišta, što uključuje zamjenu obloga i ograda, a postavljen je i unutarnji teretanski park. (4) Trenutno stanje zgrade je zastarjelo, gubitak topline je značajan. Potrebna je izolacija fasada i ploča te zamjena prozora. Općenito, navedeni problemi ugrožavaju kvalitetu obrazovanja. Škole u malim naseljima rijetko si mogu priuštiti ozbiljno poboljšanje infrastrukture, unatoč činjenici da su škola i vrtić osnovne ustanove bez kojih se gubi moć zadržavanja stanovništva naselja. Ciljevi projekta definirani su na temelju problema na mjestu gdje su obavljeni zadaci, koji su ciljevi i planirane aktivnosti u skladu s ciljevima navedenima u pozivu na podnošenje prijedloga. Ciljevi koji će se ostvariti u okviru projekta prilagođeni su potrebama lokalne ciljne skupine, a obrazloženje za to bit će predstavljeno u Studiji izvedivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture potrebne za svakodnevne edukativne aktivnosti, razvoj školskih zgrada u smislu energetske učinkovitosti i unutarnjih elektroenergetskih i vodnih mreža, stvaranje modernih učionica i sanitarnih objekata, razvoj sportske infrastrukture kroz obnovu sportskih terena. Među operativnim ciljevima projekta je provedba elemenata utvrđenih u projektu u skladu s vremenskim rasporedom i bez prekoračenja plana troškova, te postizanje rezultata koji su navedeni u našim očekivanjima i doprinose ostvarenju naših dugoročnih ciljeva. Cilj je stvoriti kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i uvjete za učinkovitu obrazovnu infrastrukturu, kao i poboljšati uvjete za svakodnevne obrazovne aktivnosti te olakšati zadatke organizacije obrazovanja. Važno je da se projektom postigne dugoročni održivi razvoj, a ne jednokratni razvoj. Dugoročni cilj projekta je osigurati odgovarajuću razinu obrazovnog okruženja za mlade u selu i regiji, povećati njihove šanse za daljnje obrazovanje, razviti svoje socijalne vještine i povećati njihove mogućnosti zapošljavanja. Institucija namjerava ispuniti sve ciljeve obrazovne politike koji su preferirani, podržani i regulirani propisima, propisima i smjernicama od strane resornih ministarstava i vladinih snaga. Bitno je educirati našu djecu u skladu sa svim našim profesionalnim i pravnim obrazovnim planovima. U okviru projekta provest će se sljedeće prihvatljive aktivnosti kako bi se postigli ciljevi: (1) Obnova opreme za teretanu i teretanu (2) Obnova sanitarija (3) obnova ograda i sportskih dvorišta. (4) Energetska modernizacija. Aktivnosti će biti detaljno opisane u Studiji izvedivosti. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Podnositelj zahtjeva za potporu je biskupija Szeged-Csanádi, koja djeluje na 95 mjesta odgovornosti, 30 sjedišta, što ga čini drugom po veličini od 14 biskupija. Ukupno 9832 djece i studenata broji se u javnom obrazovnom sustavu biskupije. Organizacija koja se prijavljuje za potporu ima potrebno radno iskustvo za postizanje ciljeva poziva. U programskom razdoblju 2007. – 2014. uspješno je proveden niz projekata koji su se prijavili za financiranje. Vlastiti stručnjaci za upravljanje projektima, pripremu projekata i održavanje projekata u prošlosti, danas i u budućnosti osiguravaju da se projekti iz Europske unije i domaćih izvora provode u skladu s nacionalnim i europskim propisima i zakonodavstvom. U programskom razdoblju 2014. – 2020. biskupija je podnijela i niz zahtjeva za financiranje, ali većina ih je još uvijek u fazi evaluacije. Mikes Kelemen Katolička srednja škola i strukovna škola, Osnovna škola i sestrinska škola podnijeli su zahtjev za financiranje pod pozivom TOP 1.4.1 za modernizaciju zgrade osnovne škole i vrtića, čija evaluacijska faza još nije završena. U slučaju projekata ne postoji dvostruko financiranje pojedinačnih aktivnosti, kako je detaljno opisano u Studiji izvedivosti. Mikes Kelemen katolička srednja škola i strukovna škola, osnovna i sestrinska škola djeluju od 2012. godine u održavanju biskupije Szeged-Csanád. Utvrđeni problemi na kojima se temelji projekt su sljedeći: (1) Oprema parka teretane je zastarjela, gips pada, podovi su istrošeni i nadograđen (2) Trenutno nema barijera WC-a i tuš koji će se graditi iz učiteljeve kupaonice. (3) Ograđeni prostor dvorišta je u lošem stanju. Potrebna je složena renovacija dvorišta, što uključuje zamjenu obloga i ograda, a postavljen je i unutarnji teretanski park. (4) Trenutno stanje zgrade je zastarjelo, gubitak topline je značajan. Potrebna je izolacija fasada i ploča te zamjena prozora. Općenito, navedeni problemi ugrožavaju kvalitetu obrazovanja. Škole u malim naseljima rijetko si mogu priuštiti ozbiljno poboljšanje infrastrukture, unatoč činjenici da su škola i vrtić osnovne ustanove bez kojih se gubi moć zadržavanja stanovništva naselja. Ciljevi projekta definirani su na temelju problema na mjestu gdje su obavljeni zadaci, koji su ciljevi i planirane aktivnosti u skladu s ciljevima navedenima u pozivu na podnošenje prijedloga. Ciljevi koji će se ostvariti u okviru projekta prilagođeni su potrebama lokalne ciljne skupine, a obrazloženje za to bit će predstavljeno u Studiji izvedivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture potrebne za svakodnevne edukativne aktivnosti, razvoj školskih zgrada u smislu energetske učinkovitosti i unutarnjih elektroenergetskih i vodnih mreža, stvaranje modernih učionica i sanitarnih objekata, razvoj sportske infrastrukture kroz obnovu sportskih terena. Među operativnim ciljevima projekta je provedba elemenata utvrđenih u projektu u skladu s vremenskim rasporedom i bez prekoračenja plana troškova, te postizanje rezultata koji su navedeni u našim očekivanjima i doprinose ostvarenju naših dugoročnih ciljeva. Cilj je stvoriti kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i uvjete za učinkovitu obrazovnu infrastrukturu, kao i poboljšati uvjete za svakodnevne obrazovne aktivnosti te olakšati zadatke organizacije obrazovanja. Važno je da se projektom postigne dugoročni održivi razvoj, a ne jednokratni razvoj. Dugoročni cilj projekta je osigurati odgovarajuću razinu obrazovnog okruženja za mlade u selu i regiji, povećati njihove šanse za daljnje obrazovanje, razviti svoje socijalne vještine i povećati njihove mogućnosti zapošljavanja. Institucija namjerava ispuniti sve ciljeve obrazovne politike koji su preferirani, podržani i regulirani propisima, propisima i smjernicama od strane resornih ministarstava i vladinih snaga. Bitno je educirati našu djecu u skladu sa svim našim profesionalnim i pravnim obrazovnim planovima. U okviru projekta provest će se sljedeće prihvatljive aktivnosti kako bi se postigli ciljevi: (1) Obnova opreme za teretanu i teretanu (2) Obnova sanitarija (3) obnova ograda i sportskih dvorišta. (4) Energetska modernizacija. Aktivnosti će biti detaljno opisane u Studiji izvedivosti. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Жалбоподателят за помощ е епархията Szeged-Csanádi, която осъществява дейност в 95 компетентни места, 30 седалища, което я прави втората по големина от 14-те епархии. Общо 9832 деца и ученици са включени в обществената образователна система на епархията. Организацията, кандидатстваща за подкрепа, има необходимия професионален опит за постигане на целите на поканата. През програмния период 2007—2014 г. бяха успешно изпълнени редица проекти, кандидатстващи за финансиране. Нейните собствени специалисти по управление на проекти, подготовка на проекти и поддръжка на проекти в миналото, днес и в бъдеще гарантират, че проектите от Европейския съюз и местни източници се изпълняват в съответствие с националните и европейските нормативни актове и законодателство. През програмния период 2014—2020 г. епархията също подаде редица заявления за финансиране, но повечето от тях все още са във фаза на оценка. Католическото училище Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детската градина подадоха заявление за финансиране по покана ТОП 1.4.1 за модернизация на сградата на началното училище и детската градина, чиято фаза на оценка все още не е завършена. При проектите няма двойно финансиране на отделните дейности, както е описано подробно в проучването за осъществимост. Католическата гимназия Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детското училище работят от 2012 г. насам в поддържането на епархията Сегед-Цанад. Идентифицираните проблеми в основата на проекта са следните: (1) Паркът за оборудване на фитнес залата е остарял, мазилката пада, подовете са износени и модернизирани (2) В момента от учителската баня не се изгражда тоалетна и душ без бариери. (3) Заграждението на двора е в лошо състояние. Необходим е комплексен ремонт на двора, който включва подмяна на покрития и огради, както и закрит фитнес парк. (4) Настоящото състояние на сградата е остаряло, топлинните загуби са значителни. Необходима е фасадна и плоча изолация и подмяна на прозорци. Като цяло горепосочените проблеми излагат на риск качеството на образованието. Училищата в малките населени места много рядко могат да си позволят да направят сериозни подобрения в инфраструктурата, въпреки факта, че училището и детската градина са основни институции, без които се губи силата за задържане на населението на селището. Целите на проекта са определени въз основа на проблеми на мястото, където са изпълнени задачите, кои цели и планирани дейности са в съответствие с целите, определени в поканата за представяне на предложения. Целите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на проекта, са адаптирани към нуждите на местната целева група и обосновката за това ще бъде представена в проучването за осъществимост. Конкретната цел на проекта е да се развие инфраструктурата, необходима за ежедневните образователни дейности, да се развият училищните сгради по отношение на енергийната ефективност и вътрешните електро- и водни мрежи, да се създадат модерни класни стаи и санитарни съоръжения, да се развие спортна инфраструктура чрез обновяване на спортни площадки. Сред оперативните цели на проекта е изпълнението на заложените в проекта елементи в съответствие с графика и без превишаване на разходния план, както и постигане на резултати, които са заложени в нашите очаквания и допринасят за постигането на нашите дългосрочни цели. Целта е да се създаде качествена и приобщаваща образователна среда и условия за ефективна образователна инфраструктура, както и да се подобрят условията за ежедневни образователни дейности и да се улеснят задачите на образователната организация. Важно е проектът да постигне дългосрочно устойчиво развитие, а не еднократно развитие. Дългосрочната цел на проекта е да осигури подходящо ниво на учебна среда за младите хора от селото и региона, да увеличи шансовете им за по-нататъшно образование, да развие социалните им умения и да увеличи възможностите им за заетост. Институцията възнамерява да изпълни всички цели на образователната политика, които се предпочитат, подкрепят и регулират в наредбите, наредбите и насоките от ресорните министерства и правителствените сили. От съществено значение е да образоваме децата си в съответствие с всички наши професионални и правни образователни планове. Следните допустими дейности ще бъдат изпълнени по проекта с цел постигане на целите: (1) Ремонт на фитнес и фитнес оборудване (2) Ремонт на санитарни съоръжения (3) обновяване на огради и спортни дворове. (4) Енергийна модернизация. Дейностите ще бъдат подробно описани в проучването за осъществимост. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Жалбоподателят за помощ е епархията Szeged-Csanádi, която осъществява дейност в 95 компетентни места, 30 седалища, което я прави втората по големина от 14-те епархии. Общо 9832 деца и ученици са включени в обществената образователна система на епархията. Организацията, кандидатстваща за подкрепа, има необходимия професионален опит за постигане на целите на поканата. През програмния период 2007—2014 г. бяха успешно изпълнени редица проекти, кандидатстващи за финансиране. Нейните собствени специалисти по управление на проекти, подготовка на проекти и поддръжка на проекти в миналото, днес и в бъдеще гарантират, че проектите от Европейския съюз и местни източници се изпълняват в съответствие с националните и европейските нормативни актове и законодателство. През програмния период 2014—2020 г. епархията също подаде редица заявления за финансиране, но повечето от тях все още са във фаза на оценка. Католическото училище Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детската градина подадоха заявление за финансиране по покана ТОП 1.4.1 за модернизация на сградата на началното училище и детската градина, чиято фаза на оценка все още не е завършена. При проектите няма двойно финансиране на отделните дейности, както е описано подробно в проучването за осъществимост. Католическата гимназия Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детското училище работят от 2012 г. насам в поддържането на епархията Сегед-Цанад. Идентифицираните проблеми в основата на проекта са следните: (1) Паркът за оборудване на фитнес залата е остарял, мазилката пада, подовете са износени и модернизирани (2) В момента от учителската баня не се изгражда тоалетна и душ без бариери. (3) Заграждението на двора е в лошо състояние. Необходим е комплексен ремонт на двора, който включва подмяна на покрития и огради, както и закрит фитнес парк. (4) Настоящото състояние на сградата е остаряло, топлинните загуби са значителни. Необходима е фасадна и плоча изолация и подмяна на прозорци. Като цяло горепосочените проблеми излагат на риск качеството на образованието. Училищата в малките населени места много рядко могат да си позволят да направят сериозни подобрения в инфраструктурата, въпреки факта, че училището и детската градина са основни институции, без които се губи силата за задържане на населението на селището. Целите на проекта са определени въз основа на проблеми на мястото, където са изпълнени задачите, кои цели и планирани дейности са в съответствие с целите, определени в поканата за представяне на предложения. Целите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на проекта, са адаптирани към нуждите на местната целева група и обосновката за това ще бъде представена в проучването за осъществимост. Конкретната цел на проекта е да се развие инфраструктурата, необходима за ежедневните образователни дейности, да се развият училищните сгради по отношение на енергийната ефективност и вътрешните електро- и водни мрежи, да се създадат модерни класни стаи и санитарни съоръжения, да се развие спортна инфраструктура чрез обновяване на спортни площадки. Сред оперативните цели на проекта е изпълнението на заложените в проекта елементи в съответствие с графика и без превишаване на разходния план, както и постигане на резултати, които са заложени в нашите очаквания и допринасят за постигането на нашите дългосрочни цели. Целта е да се създаде качествена и приобщаваща образователна среда и условия за ефективна образователна инфраструктура, както и да се подобрят условията за ежедневни образователни дейности и да се улеснят задачите на образователната организация. Важно е проектът да постигне дългосрочно устойчиво развитие, а не еднократно развитие. Дългосрочната цел на проекта е да осигури подходящо ниво на учебна среда за младите хора от селото и региона, да увеличи шансовете им за по-нататъшно образование, да развие социалните им умения и да увеличи възможностите им за заетост. Институцията възнамерява да изпълни всички цели на образователната политика, които се предпочитат, подкрепят и регулират в наредбите, наредбите и насоките от ресорните министерства и правителствените сили. От съществено значение е да образоваме децата си в съответствие с всички наши професионални и правни образователни планове. Следните допустими дейности ще бъдат изпълнени по проекта с цел постигане на целите: (1) Ремонт на фитнес и фитнес оборудване (2) Ремонт на санитарни съоръжения (3) обновяване на огради и спортни дворове. (4) Енергийна модернизация. Дейностите ще бъдат подробно описани в проучването за осъществимост. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Жалбоподателят за помощ е епархията Szeged-Csanádi, която осъществява дейност в 95 компетентни места, 30 седалища, което я прави втората по големина от 14-те епархии. Общо 9832 деца и ученици са включени в обществената образователна система на епархията. Организацията, кандидатстваща за подкрепа, има необходимия професионален опит за постигане на целите на поканата. През програмния период 2007—2014 г. бяха успешно изпълнени редица проекти, кандидатстващи за финансиране. Нейните собствени специалисти по управление на проекти, подготовка на проекти и поддръжка на проекти в миналото, днес и в бъдеще гарантират, че проектите от Европейския съюз и местни източници се изпълняват в съответствие с националните и европейските нормативни актове и законодателство. През програмния период 2014—2020 г. епархията също подаде редица заявления за финансиране, но повечето от тях все още са във фаза на оценка. Католическото училище Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детската градина подадоха заявление за финансиране по покана ТОП 1.4.1 за модернизация на сградата на началното училище и детската градина, чиято фаза на оценка все още не е завършена. При проектите няма двойно финансиране на отделните дейности, както е описано подробно в проучването за осъществимост. Католическата гимназия Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детското училище работят от 2012 г. насам в поддържането на епархията Сегед-Цанад. Идентифицираните проблеми в основата на проекта са следните: (1) Паркът за оборудване на фитнес залата е остарял, мазилката пада, подовете са износени и модернизирани (2) В момента от учителската баня не се изгражда тоалетна и душ без бариери. (3) Заграждението на двора е в лошо състояние. Необходим е комплексен ремонт на двора, който включва подмяна на покрития и огради, както и закрит фитнес парк. (4) Настоящото състояние на сградата е остаряло, топлинните загуби са значителни. Необходима е фасадна и плоча изолация и подмяна на прозорци. Като цяло горепосочените проблеми излагат на риск качеството на образованието. Училищата в малките населени места много рядко могат да си позволят да направят сериозни подобрения в инфраструктурата, въпреки факта, че училището и детската градина са основни институции, без които се губи силата за задържане на населението на селището. Целите на проекта са определени въз основа на проблеми на мястото, където са изпълнени задачите, кои цели и планирани дейности са в съответствие с целите, определени в поканата за представяне на предложения. Целите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на проекта, са адаптирани към нуждите на местната целева група и обосновката за това ще бъде представена в проучването за осъществимост. Конкретната цел на проекта е да се развие инфраструктурата, необходима за ежедневните образователни дейности, да се развият училищните сгради по отношение на енергийната ефективност и вътрешните електро- и водни мрежи, да се създадат модерни класни стаи и санитарни съоръжения, да се развие спортна инфраструктура чрез обновяване на спортни площадки. Сред оперативните цели на проекта е изпълнението на заложените в проекта елементи в съответствие с графика и без превишаване на разходния план, както и постигане на резултати, които са заложени в нашите очаквания и допринасят за постигането на нашите дългосрочни цели. Целта е да се създаде качествена и приобщаваща образователна среда и условия за ефективна образователна инфраструктура, както и да се подобрят условията за ежедневни образователни дейности и да се улеснят задачите на образователната организация. Важно е проектът да постигне дългосрочно устойчиво развитие, а не еднократно развитие. Дългосрочната цел на проекта е да осигури подходящо ниво на учебна среда за младите хора от селото и региона, да увеличи шансовете им за по-нататъшно образование, да развие социалните им умения и да увеличи възможностите им за заетост. Институцията възнамерява да изпълни всички цели на образователната политика, които се предпочитат, подкрепят и регулират в наредбите, наредбите и насоките от ресорните министерства и правителствените сили. От съществено значение е да образоваме децата си в съответствие с всички наши професионални и правни образователни планове. Следните допустими дейности ще бъдат изпълнени по проекта с цел постигане на целите: (1) Ремонт на фитнес и фитнес оборудване (2) Ремонт на санитарни съоръжения (3) обновяване на огради и спортни дворове. (4) Енергийна модернизация. Дейностите ще бъдат подробно описани в проучването за осъществимост. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is í an t-iarratasóir ar chabhair Deoise Szeged-Csanádi, a fheidhmíonn in 95 ionad freagrachta, 30 ceannoifig, rud a fhágann gurb í an dara ceann is mó den 14 deoise í. Tá 9832 leanbh agus mac léinn san iomlán san áireamh i gcóras oideachais poiblí na Deoise. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an eagraíocht atá ag cur isteach ar thacaíocht chun cuspóirí an ghlao a bhaint amach. Sa tréimhse cláraithe 2007-2014, rinneadh roinnt tionscadal a rinne iarratas ar mhaoiniú a chur chun feidhme go rathúil. Cinntíonn a bhainistiú tionscadal féin, ullmhú tionscadal agus speisialtóirí cothabhála tionscadail san am a chuaigh thart, inniu agus amach anseo go gcuirtear tionscadail ón Aontas Eorpach agus ó fhoinsí intíre i gcrích i gcomhréir le rialacháin agus reachtaíocht náisiúnta agus AE. Sa chlárthréimhse 2014-2020, chuir an Deoise roinnt iarratas ar mhaoiniú isteach freisin, ach tá a bhformhór fós ag céim na meastóireachta. Chuir Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann iarratas isteach ar mhaoiniú faoi ghlao TOP 1.4.1 chun foirgneamh na bunscoile agus na naíscoile a nuachóiriú, nach bhfuil an chéim mheastóireachta de críochnaithe go fóill. I gcás tionscadal, níl aon chistiú dúbailte ar na gníomhaíochtaí aonair, mar a thuairiscítear go mion sa Staidéar Féidearthachta. Tá Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann ag feidhmiú ó 2012 i leith chun Deoise Szeged-Csanád a chothabháil. Is iad seo a leanas na fadhbanna aitheanta a bhaineann leis an tionscadal: (1) Tá páirc trealaimh an ghiomnáisiam as dáta, titeann plástair, caitear na hurláir amach agus uasghrádaithe (2) Níl aon leithreas saor ó bhac agus cith le tógáil as seomra folctha an mhúinteora faoi láthair. (3) Tá droch-bhail ar chlós an chlós. Tá athchóiriú clós Coimpléasc ag teastáil, lena n-áirítear in ionad clúdaigh agus fálta, agus tá páirc giomnáisiam faoi dhíon ar bun freisin. (4) Tá staid reatha an fhoirgnimh as dáta, tá an caillteanas teasa suntasach. Tá gá le insliú facade agus leac agus athsholáthar fuinneoige. Tríd is tríd, cuireann na fadhbanna thuas cáilíocht an oideachais i mbaol. Is annamh a bhíonn scoileanna i lonnaíochtaí beaga in acmhainn feabhsuithe tromchúiseacha a dhéanamh ar bhonneagar, in ainneoin gur institiúidí bunúsacha iad an scoil agus naíscoileanna gan a gcailltear cumhacht coinneála daonra na lonnaíochta. Sainmhíníodh cuspóirí an tionscadail ar bhonn fadhbanna san áit ina ndearnadh na cúraimí, agus tá na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí atá beartaithe i gcomhréir leis na cuspóirí a leagtar amach sa ghlao ar thograí. Tá na spriocanna atá le baint amach faoi chuimsiú an tionscadail curtha in oiriúint do riachtanais an spriocghrúpa áitiúil agus cuirfear an bonn cirt atá leis sin i láthair sa Staidéar Féidearthachta. Is é cuspóir sonrach an tionscadail an bonneagar atá riachtanach do ghníomhaíochtaí laethúla oideachais a fhorbairt, foirgnimh scoile a fhorbairt i dtéarmaí éifeachtúlachta fuinnimh agus gréasáin inmheánacha leictreachais agus uisce, seomraí ranga agus saoráidí sláintíochta nua-aimseartha a chruthú, bonneagar spóirt a fhorbairt trí athchóiriú a dhéanamh ar thailte spóirt. I measc chuspóirí oibríochtúla an tionscadail tá na heilimintí atá leagtha amach sa tionscadal a chur chun feidhme i gcomhréir leis an amchlár agus gan dul thar an bplean costais, agus torthaí a fháil a leagtar amach inár n-ionchais agus a rannchuidíonn lenár gcuspóirí fadtéarmacha a bhaint amach. Is é an aidhm atá ann timpeallacht oideachais ardcháilíochta ionchuimsitheach a chruthú mar aon leis na dálaí le haghaidh bonneagar oideachais éifeachtach, chomh maith leis na dálaí do ghníomhaíochtaí oideachais ó lá go lá a fheabhsú agus cúraimí na heagraíochta oideachais a éascú. Tá sé tábhachtach go mbainfidh an tionscadal forbairt inbhuanaithe fhadtéarmach amach seachas forbairt aonuaire. Is é sprioc fhadtéarmach an tionscadail leibhéal oiriúnach de thimpeallacht foghlama a chur ar fáil do dhaoine óga an tsráidbhaile agus an réigiúin, a ndeiseanna breisoideachais a mhéadú, a scileanna sóisialta a fhorbairt agus a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú. Tá sé ar intinn ag an institiúid gach cuspóir beartais oideachais a bhaint amach atá tosaíochta, tacaithe agus rialaithe i rialacháin, rialacháin agus treoir ó aireachtaí líne agus fórsaí rialtais. Tá sé riachtanach oideachas a chur ar ár bpáistí i gcomhréir lenár bpleananna oideachais gairmiúla agus dlíthiúla go léir. Cuirfear na gníomhaíochtaí incháilithe seo a leanas chun feidhme faoin tionscadal chun na cuspóirí a bhaint amach: (1) Athchóiriú trealamh giomnáisiam agus giomnáisiam (2) Athchóiriú saoráidí sláintíochta (3) athchóiriú fálta agus clóis spóirt. (4) Nuachóiriú fuinnimh. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na gníomhaíochtaí sa Staidéar Féidearthachta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is í an t-iarratasóir ar chabhair Deoise Szeged-Csanádi, a fheidhmíonn in 95 ionad freagrachta, 30 ceannoifig, rud a fhágann gurb í an dara ceann is mó den 14 deoise í. Tá 9832 leanbh agus mac léinn san iomlán san áireamh i gcóras oideachais poiblí na Deoise. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an eagraíocht atá ag cur isteach ar thacaíocht chun cuspóirí an ghlao a bhaint amach. Sa tréimhse cláraithe 2007-2014, rinneadh roinnt tionscadal a rinne iarratas ar mhaoiniú a chur chun feidhme go rathúil. Cinntíonn a bhainistiú tionscadal féin, ullmhú tionscadal agus speisialtóirí cothabhála tionscadail san am a chuaigh thart, inniu agus amach anseo go gcuirtear tionscadail ón Aontas Eorpach agus ó fhoinsí intíre i gcrích i gcomhréir le rialacháin agus reachtaíocht náisiúnta agus AE. Sa chlárthréimhse 2014-2020, chuir an Deoise roinnt iarratas ar mhaoiniú isteach freisin, ach tá a bhformhór fós ag céim na meastóireachta. Chuir Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann iarratas isteach ar mhaoiniú faoi ghlao TOP 1.4.1 chun foirgneamh na bunscoile agus na naíscoile a nuachóiriú, nach bhfuil an chéim mheastóireachta de críochnaithe go fóill. I gcás tionscadal, níl aon chistiú dúbailte ar na gníomhaíochtaí aonair, mar a thuairiscítear go mion sa Staidéar Féidearthachta. Tá Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann ag feidhmiú ó 2012 i leith chun Deoise Szeged-Csanád a chothabháil. Is iad seo a leanas na fadhbanna aitheanta a bhaineann leis an tionscadal: (1) Tá páirc trealaimh an ghiomnáisiam as dáta, titeann plástair, caitear na hurláir amach agus uasghrádaithe (2) Níl aon leithreas saor ó bhac agus cith le tógáil as seomra folctha an mhúinteora faoi láthair. (3) Tá droch-bhail ar chlós an chlós. Tá athchóiriú clós Coimpléasc ag teastáil, lena n-áirítear in ionad clúdaigh agus fálta, agus tá páirc giomnáisiam faoi dhíon ar bun freisin. (4) Tá staid reatha an fhoirgnimh as dáta, tá an caillteanas teasa suntasach. Tá gá le insliú facade agus leac agus athsholáthar fuinneoige. Tríd is tríd, cuireann na fadhbanna thuas cáilíocht an oideachais i mbaol. Is annamh a bhíonn scoileanna i lonnaíochtaí beaga in acmhainn feabhsuithe tromchúiseacha a dhéanamh ar bhonneagar, in ainneoin gur institiúidí bunúsacha iad an scoil agus naíscoileanna gan a gcailltear cumhacht coinneála daonra na lonnaíochta. Sainmhíníodh cuspóirí an tionscadail ar bhonn fadhbanna san áit ina ndearnadh na cúraimí, agus tá na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí atá beartaithe i gcomhréir leis na cuspóirí a leagtar amach sa ghlao ar thograí. Tá na spriocanna atá le baint amach faoi chuimsiú an tionscadail curtha in oiriúint do riachtanais an spriocghrúpa áitiúil agus cuirfear an bonn cirt atá leis sin i láthair sa Staidéar Féidearthachta. Is é cuspóir sonrach an tionscadail an bonneagar atá riachtanach do ghníomhaíochtaí laethúla oideachais a fhorbairt, foirgnimh scoile a fhorbairt i dtéarmaí éifeachtúlachta fuinnimh agus gréasáin inmheánacha leictreachais agus uisce, seomraí ranga agus saoráidí sláintíochta nua-aimseartha a chruthú, bonneagar spóirt a fhorbairt trí athchóiriú a dhéanamh ar thailte spóirt. I measc chuspóirí oibríochtúla an tionscadail tá na heilimintí atá leagtha amach sa tionscadal a chur chun feidhme i gcomhréir leis an amchlár agus gan dul thar an bplean costais, agus torthaí a fháil a leagtar amach inár n-ionchais agus a rannchuidíonn lenár gcuspóirí fadtéarmacha a bhaint amach. Is é an aidhm atá ann timpeallacht oideachais ardcháilíochta ionchuimsitheach a chruthú mar aon leis na dálaí le haghaidh bonneagar oideachais éifeachtach, chomh maith leis na dálaí do ghníomhaíochtaí oideachais ó lá go lá a fheabhsú agus cúraimí na heagraíochta oideachais a éascú. Tá sé tábhachtach go mbainfidh an tionscadal forbairt inbhuanaithe fhadtéarmach amach seachas forbairt aonuaire. Is é sprioc fhadtéarmach an tionscadail leibhéal oiriúnach de thimpeallacht foghlama a chur ar fáil do dhaoine óga an tsráidbhaile agus an réigiúin, a ndeiseanna breisoideachais a mhéadú, a scileanna sóisialta a fhorbairt agus a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú. Tá sé ar intinn ag an institiúid gach cuspóir beartais oideachais a bhaint amach atá tosaíochta, tacaithe agus rialaithe i rialacháin, rialacháin agus treoir ó aireachtaí líne agus fórsaí rialtais. Tá sé riachtanach oideachas a chur ar ár bpáistí i gcomhréir lenár bpleananna oideachais gairmiúla agus dlíthiúla go léir. Cuirfear na gníomhaíochtaí incháilithe seo a leanas chun feidhme faoin tionscadal chun na cuspóirí a bhaint amach: (1) Athchóiriú trealamh giomnáisiam agus giomnáisiam (2) Athchóiriú saoráidí sláintíochta (3) athchóiriú fálta agus clóis spóirt. (4) Nuachóiriú fuinnimh. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na gníomhaíochtaí sa Staidéar Féidearthachta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is í an t-iarratasóir ar chabhair Deoise Szeged-Csanádi, a fheidhmíonn in 95 ionad freagrachta, 30 ceannoifig, rud a fhágann gurb í an dara ceann is mó den 14 deoise í. Tá 9832 leanbh agus mac léinn san iomlán san áireamh i gcóras oideachais poiblí na Deoise. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an eagraíocht atá ag cur isteach ar thacaíocht chun cuspóirí an ghlao a bhaint amach. Sa tréimhse cláraithe 2007-2014, rinneadh roinnt tionscadal a rinne iarratas ar mhaoiniú a chur chun feidhme go rathúil. Cinntíonn a bhainistiú tionscadal féin, ullmhú tionscadal agus speisialtóirí cothabhála tionscadail san am a chuaigh thart, inniu agus amach anseo go gcuirtear tionscadail ón Aontas Eorpach agus ó fhoinsí intíre i gcrích i gcomhréir le rialacháin agus reachtaíocht náisiúnta agus AE. Sa chlárthréimhse 2014-2020, chuir an Deoise roinnt iarratas ar mhaoiniú isteach freisin, ach tá a bhformhór fós ag céim na meastóireachta. Chuir Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann iarratas isteach ar mhaoiniú faoi ghlao TOP 1.4.1 chun foirgneamh na bunscoile agus na naíscoile a nuachóiriú, nach bhfuil an chéim mheastóireachta de críochnaithe go fóill. I gcás tionscadal, níl aon chistiú dúbailte ar na gníomhaíochtaí aonair, mar a thuairiscítear go mion sa Staidéar Féidearthachta. Tá Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann ag feidhmiú ó 2012 i leith chun Deoise Szeged-Csanád a chothabháil. Is iad seo a leanas na fadhbanna aitheanta a bhaineann leis an tionscadal: (1) Tá páirc trealaimh an ghiomnáisiam as dáta, titeann plástair, caitear na hurláir amach agus uasghrádaithe (2) Níl aon leithreas saor ó bhac agus cith le tógáil as seomra folctha an mhúinteora faoi láthair. (3) Tá droch-bhail ar chlós an chlós. Tá athchóiriú clós Coimpléasc ag teastáil, lena n-áirítear in ionad clúdaigh agus fálta, agus tá páirc giomnáisiam faoi dhíon ar bun freisin. (4) Tá staid reatha an fhoirgnimh as dáta, tá an caillteanas teasa suntasach. Tá gá le insliú facade agus leac agus athsholáthar fuinneoige. Tríd is tríd, cuireann na fadhbanna thuas cáilíocht an oideachais i mbaol. Is annamh a bhíonn scoileanna i lonnaíochtaí beaga in acmhainn feabhsuithe tromchúiseacha a dhéanamh ar bhonneagar, in ainneoin gur institiúidí bunúsacha iad an scoil agus naíscoileanna gan a gcailltear cumhacht coinneála daonra na lonnaíochta. Sainmhíníodh cuspóirí an tionscadail ar bhonn fadhbanna san áit ina ndearnadh na cúraimí, agus tá na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí atá beartaithe i gcomhréir leis na cuspóirí a leagtar amach sa ghlao ar thograí. Tá na spriocanna atá le baint amach faoi chuimsiú an tionscadail curtha in oiriúint do riachtanais an spriocghrúpa áitiúil agus cuirfear an bonn cirt atá leis sin i láthair sa Staidéar Féidearthachta. Is é cuspóir sonrach an tionscadail an bonneagar atá riachtanach do ghníomhaíochtaí laethúla oideachais a fhorbairt, foirgnimh scoile a fhorbairt i dtéarmaí éifeachtúlachta fuinnimh agus gréasáin inmheánacha leictreachais agus uisce, seomraí ranga agus saoráidí sláintíochta nua-aimseartha a chruthú, bonneagar spóirt a fhorbairt trí athchóiriú a dhéanamh ar thailte spóirt. I measc chuspóirí oibríochtúla an tionscadail tá na heilimintí atá leagtha amach sa tionscadal a chur chun feidhme i gcomhréir leis an amchlár agus gan dul thar an bplean costais, agus torthaí a fháil a leagtar amach inár n-ionchais agus a rannchuidíonn lenár gcuspóirí fadtéarmacha a bhaint amach. Is é an aidhm atá ann timpeallacht oideachais ardcháilíochta ionchuimsitheach a chruthú mar aon leis na dálaí le haghaidh bonneagar oideachais éifeachtach, chomh maith leis na dálaí do ghníomhaíochtaí oideachais ó lá go lá a fheabhsú agus cúraimí na heagraíochta oideachais a éascú. Tá sé tábhachtach go mbainfidh an tionscadal forbairt inbhuanaithe fhadtéarmach amach seachas forbairt aonuaire. Is é sprioc fhadtéarmach an tionscadail leibhéal oiriúnach de thimpeallacht foghlama a chur ar fáil do dhaoine óga an tsráidbhaile agus an réigiúin, a ndeiseanna breisoideachais a mhéadú, a scileanna sóisialta a fhorbairt agus a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú. Tá sé ar intinn ag an institiúid gach cuspóir beartais oideachais a bhaint amach atá tosaíochta, tacaithe agus rialaithe i rialacháin, rialacháin agus treoir ó aireachtaí líne agus fórsaí rialtais. Tá sé riachtanach oideachas a chur ar ár bpáistí i gcomhréir lenár bpleananna oideachais gairmiúla agus dlíthiúla go léir. Cuirfear na gníomhaíochtaí incháilithe seo a leanas chun feidhme faoin tionscadal chun na cuspóirí a bhaint amach: (1) Athchóiriú trealamh giomnáisiam agus giomnáisiam (2) Athchóiriú saoráidí sláintíochta (3) athchóiriú fálta agus clóis spóirt. (4) Nuachóiriú fuinnimh. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na gníomhaíochtaí sa Staidéar Féidearthachta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il richiedente l'aiuto è la Diocesi di Szeged-Csanádi, che opera in 95 luoghi di responsabilità, 30 sedi centrali, rendendola la seconda più grande delle 14 diocesi. Un totale di 9832 bambini e studenti sono contati nel sistema educativo pubblico della Diocesi. L'organizzazione che richiede supporto ha l'esperienza professionale necessaria per raggiungere gli obiettivi del bando. Nel periodo di programmazione 2007-2014 sono stati attuati con successo diversi progetti che hanno presentato domanda di finanziamento. I propri specialisti nella gestione del progetto, nella preparazione e nella manutenzione dei progetti in passato, oggi e in futuro, garantiscono che i progetti provenienti dall'Unione Europea e da fonti nazionali siano realizzati in conformità con le normative e le normative nazionali e comunitarie. Nel periodo di programmazione 2014-2020, anche la diocesi ha presentato una serie di domande di finanziamento, ma la maggior parte di esse è ancora in fase di valutazione. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ha presentato una domanda di finanziamento nell'ambito del bando TOP 1.4.1 per la modernizzazione della costruzione della scuola primaria e della scuola materna, la cui fase di valutazione non è ancora stata completata. Nel caso dei progetti, non vi è alcun doppio finanziamento delle singole attività, come descritto in dettaglio nello studio di fattibilità. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School opera dal 2012 nel mantenimento della diocesi di Szeged-Csanád. I problemi individuati alla base del progetto sono i seguenti: (1) Il parco attrezzature della palestra è obsoleto, cadute in gesso, i pavimenti sono usurati e aggiornati (2) Non c'è attualmente servizi igienici e doccia senza barriere da costruire dal bagno dell'insegnante. (3) Il recinto del cortile è in cattive condizioni. È necessaria una ristrutturazione complessa del cantiere, che include la sostituzione di coperture e recinzioni, e un parco palestra al coperto è anche allestito. (4) Lo stato attuale dell'edificio è obsoleto, la perdita di calore è significativa. È richiesto l'isolamento della facciata e della lastra e la sostituzione delle finestre. Nel complesso, i problemi di cui sopra mettono a rischio la qualità dell'istruzione. Le scuole nei piccoli insediamenti sono molto raramente in grado di permettersi di apportare seri miglioramenti infrastrutturali, nonostante il fatto che la scuola e l'asilo siano istituzioni di base senza le quali il potere di ritenzione della popolazione dell'insediamento è perso. Gli obiettivi del progetto sono stati definiti sulla base di problemi nel luogo in cui sono stati svolti i compiti, quali obiettivi e attività previste sono in linea con gli obiettivi stabiliti nell'invito a presentare proposte. Gli obiettivi da raggiungere nell'ambito del progetto sono adattati alle esigenze del gruppo target locale e la giustificazione di ciò sarà presentata nello studio di fattibilità. L'obiettivo specifico del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture necessarie per le attività educative quotidiane, sviluppare edifici scolastici in termini di efficienza energetica e reti interne di energia elettrica e idrica, creare aule moderne e strutture sanitarie, sviluppare infrastrutture sportive attraverso la ristrutturazione dei campi sportivi. Tra gli obiettivi operativi del progetto c'è quello di implementare gli elementi indicati nel progetto nel rispetto del calendario e senza eccedere il piano dei costi, e di ottenere risultati che sono stabiliti nelle nostre aspettative e contribuiscono al raggiungimento dei nostri obiettivi a lungo termine. L'obiettivo è creare un ambiente educativo di qualità e inclusivo e le condizioni per un'infrastruttura educativa efficace, nonché migliorare le condizioni per le attività educative quotidiane e facilitare i compiti organizzativi dell'istruzione. È importante che il progetto raggiunga uno sviluppo sostenibile a lungo termine piuttosto che uno sviluppo una tantum. L'obiettivo a lungo termine del progetto è quello di fornire un adeguato livello di ambiente di apprendimento per i giovani del villaggio e della regione, aumentare le loro possibilità di ulteriore istruzione, sviluppare le loro competenze sociali e aumentare le loro opportunità di lavoro. L'istituzione intende soddisfare tutti gli obiettivi di politica educativa che sono preferiti, sostenuti e regolamentati in regolamenti, regolamenti e orientamenti da parte dei ministeri di linea e delle forze governative. È essenziale educare i nostri figli in conformità con tutti i nostri piani educativi professionali e legali. Le seguenti attività ammissibili saranno attuate nell'ambito del progetto al fine di conseguire gli obiettivi: (1) Ristrutturazione delle attrezzature da palestra e palestra (2) Ristrutturazione di impianti sanitari (3) ristrutturazione di recinzioni e cantieri sportivi. (... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il richiedente l'aiuto è la Diocesi di Szeged-Csanádi, che opera in 95 luoghi di responsabilità, 30 sedi centrali, rendendola la seconda più grande delle 14 diocesi. Un totale di 9832 bambini e studenti sono contati nel sistema educativo pubblico della Diocesi. L'organizzazione che richiede supporto ha l'esperienza professionale necessaria per raggiungere gli obiettivi del bando. Nel periodo di programmazione 2007-2014 sono stati attuati con successo diversi progetti che hanno presentato domanda di finanziamento. I propri specialisti nella gestione del progetto, nella preparazione e nella manutenzione dei progetti in passato, oggi e in futuro, garantiscono che i progetti provenienti dall'Unione Europea e da fonti nazionali siano realizzati in conformità con le normative e le normative nazionali e comunitarie. Nel periodo di programmazione 2014-2020, anche la diocesi ha presentato una serie di domande di finanziamento, ma la maggior parte di esse è ancora in fase di valutazione. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ha presentato una domanda di finanziamento nell'ambito del bando TOP 1.4.1 per la modernizzazione della costruzione della scuola primaria e della scuola materna, la cui fase di valutazione non è ancora stata completata. Nel caso dei progetti, non vi è alcun doppio finanziamento delle singole attività, come descritto in dettaglio nello studio di fattibilità. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School opera dal 2012 nel mantenimento della diocesi di Szeged-Csanád. I problemi individuati alla base del progetto sono i seguenti: (1) Il parco attrezzature della palestra è obsoleto, cadute in gesso, i pavimenti sono usurati e aggiornati (2) Non c'è attualmente servizi igienici e doccia senza barriere da costruire dal bagno dell'insegnante. (3) Il recinto del cortile è in cattive condizioni. È necessaria una ristrutturazione complessa del cantiere, che include la sostituzione di coperture e recinzioni, e un parco palestra al coperto è anche allestito. (4) Lo stato attuale dell'edificio è obsoleto, la perdita di calore è significativa. È richiesto l'isolamento della facciata e della lastra e la sostituzione delle finestre. Nel complesso, i problemi di cui sopra mettono a rischio la qualità dell'istruzione. Le scuole nei piccoli insediamenti sono molto raramente in grado di permettersi di apportare seri miglioramenti infrastrutturali, nonostante il fatto che la scuola e l'asilo siano istituzioni di base senza le quali il potere di ritenzione della popolazione dell'insediamento è perso. Gli obiettivi del progetto sono stati definiti sulla base di problemi nel luogo in cui sono stati svolti i compiti, quali obiettivi e attività previste sono in linea con gli obiettivi stabiliti nell'invito a presentare proposte. Gli obiettivi da raggiungere nell'ambito del progetto sono adattati alle esigenze del gruppo target locale e la giustificazione di ciò sarà presentata nello studio di fattibilità. L'obiettivo specifico del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture necessarie per le attività educative quotidiane, sviluppare edifici scolastici in termini di efficienza energetica e reti interne di energia elettrica e idrica, creare aule moderne e strutture sanitarie, sviluppare infrastrutture sportive attraverso la ristrutturazione dei campi sportivi. Tra gli obiettivi operativi del progetto c'è quello di implementare gli elementi indicati nel progetto nel rispetto del calendario e senza eccedere il piano dei costi, e di ottenere risultati che sono stabiliti nelle nostre aspettative e contribuiscono al raggiungimento dei nostri obiettivi a lungo termine. L'obiettivo è creare un ambiente educativo di qualità e inclusivo e le condizioni per un'infrastruttura educativa efficace, nonché migliorare le condizioni per le attività educative quotidiane e facilitare i compiti organizzativi dell'istruzione. È importante che il progetto raggiunga uno sviluppo sostenibile a lungo termine piuttosto che uno sviluppo una tantum. L'obiettivo a lungo termine del progetto è quello di fornire un adeguato livello di ambiente di apprendimento per i giovani del villaggio e della regione, aumentare le loro possibilità di ulteriore istruzione, sviluppare le loro competenze sociali e aumentare le loro opportunità di lavoro. L'istituzione intende soddisfare tutti gli obiettivi di politica educativa che sono preferiti, sostenuti e regolamentati in regolamenti, regolamenti e orientamenti da parte dei ministeri di linea e delle forze governative. È essenziale educare i nostri figli in conformità con tutti i nostri piani educativi professionali e legali. Le seguenti attività ammissibili saranno attuate nell'ambito del progetto al fine di conseguire gli obiettivi: (1) Ristrutturazione delle attrezzature da palestra e palestra (2) Ristrutturazione di impianti sanitari (3) ristrutturazione di recinzioni e cantieri sportivi. (... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il richiedente l'aiuto è la Diocesi di Szeged-Csanádi, che opera in 95 luoghi di responsabilità, 30 sedi centrali, rendendola la seconda più grande delle 14 diocesi. Un totale di 9832 bambini e studenti sono contati nel sistema educativo pubblico della Diocesi. L'organizzazione che richiede supporto ha l'esperienza professionale necessaria per raggiungere gli obiettivi del bando. Nel periodo di programmazione 2007-2014 sono stati attuati con successo diversi progetti che hanno presentato domanda di finanziamento. I propri specialisti nella gestione del progetto, nella preparazione e nella manutenzione dei progetti in passato, oggi e in futuro, garantiscono che i progetti provenienti dall'Unione Europea e da fonti nazionali siano realizzati in conformità con le normative e le normative nazionali e comunitarie. Nel periodo di programmazione 2014-2020, anche la diocesi ha presentato una serie di domande di finanziamento, ma la maggior parte di esse è ancora in fase di valutazione. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ha presentato una domanda di finanziamento nell'ambito del bando TOP 1.4.1 per la modernizzazione della costruzione della scuola primaria e della scuola materna, la cui fase di valutazione non è ancora stata completata. Nel caso dei progetti, non vi è alcun doppio finanziamento delle singole attività, come descritto in dettaglio nello studio di fattibilità. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School opera dal 2012 nel mantenimento della diocesi di Szeged-Csanád. I problemi individuati alla base del progetto sono i seguenti: (1) Il parco attrezzature della palestra è obsoleto, cadute in gesso, i pavimenti sono usurati e aggiornati (2) Non c'è attualmente servizi igienici e doccia senza barriere da costruire dal bagno dell'insegnante. (3) Il recinto del cortile è in cattive condizioni. È necessaria una ristrutturazione complessa del cantiere, che include la sostituzione di coperture e recinzioni, e un parco palestra al coperto è anche allestito. (4) Lo stato attuale dell'edificio è obsoleto, la perdita di calore è significativa. È richiesto l'isolamento della facciata e della lastra e la sostituzione delle finestre. Nel complesso, i problemi di cui sopra mettono a rischio la qualità dell'istruzione. Le scuole nei piccoli insediamenti sono molto raramente in grado di permettersi di apportare seri miglioramenti infrastrutturali, nonostante il fatto che la scuola e l'asilo siano istituzioni di base senza le quali il potere di ritenzione della popolazione dell'insediamento è perso. Gli obiettivi del progetto sono stati definiti sulla base di problemi nel luogo in cui sono stati svolti i compiti, quali obiettivi e attività previste sono in linea con gli obiettivi stabiliti nell'invito a presentare proposte. Gli obiettivi da raggiungere nell'ambito del progetto sono adattati alle esigenze del gruppo target locale e la giustificazione di ciò sarà presentata nello studio di fattibilità. L'obiettivo specifico del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture necessarie per le attività educative quotidiane, sviluppare edifici scolastici in termini di efficienza energetica e reti interne di energia elettrica e idrica, creare aule moderne e strutture sanitarie, sviluppare infrastrutture sportive attraverso la ristrutturazione dei campi sportivi. Tra gli obiettivi operativi del progetto c'è quello di implementare gli elementi indicati nel progetto nel rispetto del calendario e senza eccedere il piano dei costi, e di ottenere risultati che sono stabiliti nelle nostre aspettative e contribuiscono al raggiungimento dei nostri obiettivi a lungo termine. L'obiettivo è creare un ambiente educativo di qualità e inclusivo e le condizioni per un'infrastruttura educativa efficace, nonché migliorare le condizioni per le attività educative quotidiane e facilitare i compiti organizzativi dell'istruzione. È importante che il progetto raggiunga uno sviluppo sostenibile a lungo termine piuttosto che uno sviluppo una tantum. L'obiettivo a lungo termine del progetto è quello di fornire un adeguato livello di ambiente di apprendimento per i giovani del villaggio e della regione, aumentare le loro possibilità di ulteriore istruzione, sviluppare le loro competenze sociali e aumentare le loro opportunità di lavoro. L'istituzione intende soddisfare tutti gli obiettivi di politica educativa che sono preferiti, sostenuti e regolamentati in regolamenti, regolamenti e orientamenti da parte dei ministeri di linea e delle forze governative. È essenziale educare i nostri figli in conformità con tutti i nostri piani educativi professionali e legali. Le seguenti attività ammissibili saranno attuate nell'ambito del progetto al fine di conseguire gli obiettivi: (1) Ristrutturazione delle attrezzature da palestra e palestra (2) Ristrutturazione di impianti sanitari (3) ristrutturazione di recinzioni e cantieri sportivi. (... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Žiadateľom o pomoc je diecéza Szeged-Csanádi, ktorá pôsobí na 95 miestach zodpovednosti, 30 ústrediach, čo z nej robí druhú najväčšiu zo 14 diecézy. Celkovo 9832 detí a študentov je započítaných do verejného vzdelávacieho systému diecézy. Organizácia žiadajúca o podporu má potrebné odborné skúsenosti na dosiahnutie cieľov výzvy. V programovom období 2007 – 2014 sa úspešne realizovalo niekoľko projektov žiadajúcich o financovanie. Vlastný projektový manažment, príprava projektov a servis projektových špecialistov v minulosti, dnes a v budúcnosti zabezpečuje, že projekty z Európskej únie a domácich zdrojov sa realizujú v súlade s vnútroštátnymi predpismi a právnymi predpismi EÚ. V programovom období 2014 – 2020 diecéza predložila aj niekoľko žiadostí o financovanie, ale väčšina z nich je stále vo fáze hodnotenia. Mikes Kelemen katolícka stredná škola a odborná škola, základná škola a škôlka predložili žiadosť o financovanie v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizáciu výstavby základnej a materskej školy, ktorej hodnotiaca fáza ešte nebola dokončená. V prípade projektov nedochádza k dvojitému financovaniu jednotlivých činností, ako je podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. Katolícka stredná a odborná škola Mikes Kelemen, základná škola a škôlka pôsobia od roku 2012 v rámci údržby diecézy Szeged-Csanád. Zistené problémy, ktoré sú základom projektu, sú tieto: (1) Park vybavenia telocvične je zastaraný, omietky padá, podlahy sú opotrebované a modernizované (2) V súčasnosti nie je žiadne bezbariérové WC a sprcha, ktorá by mala byť postavená z kúpeľne učiteľa. (3) Ohrada dvora je v zlom stave. Vyžaduje sa komplexná renovácia dvora, ktorá zahŕňa výmenu krytín a plotov a je tiež zriadený krytý posilňovňa. (4) Súčasný stav budovy je zastaraný, tepelné straty sú významné. Vyžaduje sa izolácia fasád a dosiek a výmena okien. Celkovo uvedené problémy ohrozujú kvalitu vzdelávania. Školy v malých osadách sú veľmi zriedka schopné dovoliť si vážne zlepšenie infraštruktúry napriek tomu, že škola a materská škola sú základnými inštitúciami, bez ktorých sa stráca schopnosť osídlenia zadržiavať obyvateľstvo. Ciele projektu boli definované na základe problémov v mieste, kde sa úlohy vykonávali, ktoré ciele a plánované činnosti sú v súlade s cieľmi stanovenými vo výzve na predkladanie návrhov. Ciele, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci projektu, sú prispôsobené potrebám miestnej cieľovej skupiny a ich odôvodnenie bude prezentované v štúdii uskutočniteľnosti. Špecifickým cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru potrebnú pre každodenné vzdelávacie aktivity, rozvíjať školské budovy z hľadiska energetickej účinnosti a vnútorných elektrických a vodovodných sietí, vytvárať moderné učebne a sanitárne zariadenia, rozvíjať športovú infraštruktúru prostredníctvom renovácie športových ihrísk. Medzi operačné ciele projektu patrí realizácia prvkov stanovených v projekte v súlade s harmonogramom a bez prekročenia nákladového plánu a dosiahnutie výsledkov, ktoré sú stanovené v našich očakávaniach a prispievajú k dosiahnutiu našich dlhodobých cieľov. Cieľom je vytvoriť kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a podmienky pre efektívnu vzdelávaciu infraštruktúru, ako aj zlepšiť podmienky pre každodenné vzdelávacie aktivity a uľahčiť úlohy organizácie vzdelávania. Je dôležité, aby projekt viedol k dlhodobému trvalo udržateľnému rozvoju, a nie k jednorazovému rozvoju. Dlhodobým cieľom projektu je zabezpečiť vhodnú úroveň vzdelávacieho prostredia pre mladých ľudí obce a regiónu, zvýšiť ich šance na ďalšie vzdelávanie, rozvíjať ich sociálne zručnosti a zvyšovať ich pracovné príležitosti. Inštitúcia má v úmysle splniť všetky ciele vzdelávacej politiky, ktoré sú uprednostňované, podporované a regulované nariadeniami, nariadeniami a usmerneniami líniových ministerstiev a vládnych síl. Je nevyhnutné vzdelávať naše deti v súlade so všetkými našimi profesijnými a právnymi vzdelávacími plánmi. Na dosiahnutie cieľov sa v rámci projektu vykonajú tieto oprávnené činnosti: (1) Renovácia telocvične a telocvične (2) Renovácia sanitárnych zariadení (3) renovácia plotov a športových dvorov. (4) Energetická modernizácia. Aktivity budú podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Žiadateľom o pomoc je diecéza Szeged-Csanádi, ktorá pôsobí na 95 miestach zodpovednosti, 30 ústrediach, čo z nej robí druhú najväčšiu zo 14 diecézy. Celkovo 9832 detí a študentov je započítaných do verejného vzdelávacieho systému diecézy. Organizácia žiadajúca o podporu má potrebné odborné skúsenosti na dosiahnutie cieľov výzvy. V programovom období 2007 – 2014 sa úspešne realizovalo niekoľko projektov žiadajúcich o financovanie. Vlastný projektový manažment, príprava projektov a servis projektových špecialistov v minulosti, dnes a v budúcnosti zabezpečuje, že projekty z Európskej únie a domácich zdrojov sa realizujú v súlade s vnútroštátnymi predpismi a právnymi predpismi EÚ. V programovom období 2014 – 2020 diecéza predložila aj niekoľko žiadostí o financovanie, ale väčšina z nich je stále vo fáze hodnotenia. Mikes Kelemen katolícka stredná škola a odborná škola, základná škola a škôlka predložili žiadosť o financovanie v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizáciu výstavby základnej a materskej školy, ktorej hodnotiaca fáza ešte nebola dokončená. V prípade projektov nedochádza k dvojitému financovaniu jednotlivých činností, ako je podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. Katolícka stredná a odborná škola Mikes Kelemen, základná škola a škôlka pôsobia od roku 2012 v rámci údržby diecézy Szeged-Csanád. Zistené problémy, ktoré sú základom projektu, sú tieto: (1) Park vybavenia telocvične je zastaraný, omietky padá, podlahy sú opotrebované a modernizované (2) V súčasnosti nie je žiadne bezbariérové WC a sprcha, ktorá by mala byť postavená z kúpeľne učiteľa. (3) Ohrada dvora je v zlom stave. Vyžaduje sa komplexná renovácia dvora, ktorá zahŕňa výmenu krytín a plotov a je tiež zriadený krytý posilňovňa. (4) Súčasný stav budovy je zastaraný, tepelné straty sú významné. Vyžaduje sa izolácia fasád a dosiek a výmena okien. Celkovo uvedené problémy ohrozujú kvalitu vzdelávania. Školy v malých osadách sú veľmi zriedka schopné dovoliť si vážne zlepšenie infraštruktúry napriek tomu, že škola a materská škola sú základnými inštitúciami, bez ktorých sa stráca schopnosť osídlenia zadržiavať obyvateľstvo. Ciele projektu boli definované na základe problémov v mieste, kde sa úlohy vykonávali, ktoré ciele a plánované činnosti sú v súlade s cieľmi stanovenými vo výzve na predkladanie návrhov. Ciele, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci projektu, sú prispôsobené potrebám miestnej cieľovej skupiny a ich odôvodnenie bude prezentované v štúdii uskutočniteľnosti. Špecifickým cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru potrebnú pre každodenné vzdelávacie aktivity, rozvíjať školské budovy z hľadiska energetickej účinnosti a vnútorných elektrických a vodovodných sietí, vytvárať moderné učebne a sanitárne zariadenia, rozvíjať športovú infraštruktúru prostredníctvom renovácie športových ihrísk. Medzi operačné ciele projektu patrí realizácia prvkov stanovených v projekte v súlade s harmonogramom a bez prekročenia nákladového plánu a dosiahnutie výsledkov, ktoré sú stanovené v našich očakávaniach a prispievajú k dosiahnutiu našich dlhodobých cieľov. Cieľom je vytvoriť kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a podmienky pre efektívnu vzdelávaciu infraštruktúru, ako aj zlepšiť podmienky pre každodenné vzdelávacie aktivity a uľahčiť úlohy organizácie vzdelávania. Je dôležité, aby projekt viedol k dlhodobému trvalo udržateľnému rozvoju, a nie k jednorazovému rozvoju. Dlhodobým cieľom projektu je zabezpečiť vhodnú úroveň vzdelávacieho prostredia pre mladých ľudí obce a regiónu, zvýšiť ich šance na ďalšie vzdelávanie, rozvíjať ich sociálne zručnosti a zvyšovať ich pracovné príležitosti. Inštitúcia má v úmysle splniť všetky ciele vzdelávacej politiky, ktoré sú uprednostňované, podporované a regulované nariadeniami, nariadeniami a usmerneniami líniových ministerstiev a vládnych síl. Je nevyhnutné vzdelávať naše deti v súlade so všetkými našimi profesijnými a právnymi vzdelávacími plánmi. Na dosiahnutie cieľov sa v rámci projektu vykonajú tieto oprávnené činnosti: (1) Renovácia telocvične a telocvične (2) Renovácia sanitárnych zariadení (3) renovácia plotov a športových dvorov. (4) Energetická modernizácia. Aktivity budú podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Žiadateľom o pomoc je diecéza Szeged-Csanádi, ktorá pôsobí na 95 miestach zodpovednosti, 30 ústrediach, čo z nej robí druhú najväčšiu zo 14 diecézy. Celkovo 9832 detí a študentov je započítaných do verejného vzdelávacieho systému diecézy. Organizácia žiadajúca o podporu má potrebné odborné skúsenosti na dosiahnutie cieľov výzvy. V programovom období 2007 – 2014 sa úspešne realizovalo niekoľko projektov žiadajúcich o financovanie. Vlastný projektový manažment, príprava projektov a servis projektových špecialistov v minulosti, dnes a v budúcnosti zabezpečuje, že projekty z Európskej únie a domácich zdrojov sa realizujú v súlade s vnútroštátnymi predpismi a právnymi predpismi EÚ. V programovom období 2014 – 2020 diecéza predložila aj niekoľko žiadostí o financovanie, ale väčšina z nich je stále vo fáze hodnotenia. Mikes Kelemen katolícka stredná škola a odborná škola, základná škola a škôlka predložili žiadosť o financovanie v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizáciu výstavby základnej a materskej školy, ktorej hodnotiaca fáza ešte nebola dokončená. V prípade projektov nedochádza k dvojitému financovaniu jednotlivých činností, ako je podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. Katolícka stredná a odborná škola Mikes Kelemen, základná škola a škôlka pôsobia od roku 2012 v rámci údržby diecézy Szeged-Csanád. Zistené problémy, ktoré sú základom projektu, sú tieto: (1) Park vybavenia telocvične je zastaraný, omietky padá, podlahy sú opotrebované a modernizované (2) V súčasnosti nie je žiadne bezbariérové WC a sprcha, ktorá by mala byť postavená z kúpeľne učiteľa. (3) Ohrada dvora je v zlom stave. Vyžaduje sa komplexná renovácia dvora, ktorá zahŕňa výmenu krytín a plotov a je tiež zriadený krytý posilňovňa. (4) Súčasný stav budovy je zastaraný, tepelné straty sú významné. Vyžaduje sa izolácia fasád a dosiek a výmena okien. Celkovo uvedené problémy ohrozujú kvalitu vzdelávania. Školy v malých osadách sú veľmi zriedka schopné dovoliť si vážne zlepšenie infraštruktúry napriek tomu, že škola a materská škola sú základnými inštitúciami, bez ktorých sa stráca schopnosť osídlenia zadržiavať obyvateľstvo. Ciele projektu boli definované na základe problémov v mieste, kde sa úlohy vykonávali, ktoré ciele a plánované činnosti sú v súlade s cieľmi stanovenými vo výzve na predkladanie návrhov. Ciele, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci projektu, sú prispôsobené potrebám miestnej cieľovej skupiny a ich odôvodnenie bude prezentované v štúdii uskutočniteľnosti. Špecifickým cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru potrebnú pre každodenné vzdelávacie aktivity, rozvíjať školské budovy z hľadiska energetickej účinnosti a vnútorných elektrických a vodovodných sietí, vytvárať moderné učebne a sanitárne zariadenia, rozvíjať športovú infraštruktúru prostredníctvom renovácie športových ihrísk. Medzi operačné ciele projektu patrí realizácia prvkov stanovených v projekte v súlade s harmonogramom a bez prekročenia nákladového plánu a dosiahnutie výsledkov, ktoré sú stanovené v našich očakávaniach a prispievajú k dosiahnutiu našich dlhodobých cieľov. Cieľom je vytvoriť kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a podmienky pre efektívnu vzdelávaciu infraštruktúru, ako aj zlepšiť podmienky pre každodenné vzdelávacie aktivity a uľahčiť úlohy organizácie vzdelávania. Je dôležité, aby projekt viedol k dlhodobému trvalo udržateľnému rozvoju, a nie k jednorazovému rozvoju. Dlhodobým cieľom projektu je zabezpečiť vhodnú úroveň vzdelávacieho prostredia pre mladých ľudí obce a regiónu, zvýšiť ich šance na ďalšie vzdelávanie, rozvíjať ich sociálne zručnosti a zvyšovať ich pracovné príležitosti. Inštitúcia má v úmysle splniť všetky ciele vzdelávacej politiky, ktoré sú uprednostňované, podporované a regulované nariadeniami, nariadeniami a usmerneniami líniových ministerstiev a vládnych síl. Je nevyhnutné vzdelávať naše deti v súlade so všetkými našimi profesijnými a právnymi vzdelávacími plánmi. Na dosiahnutie cieľov sa v rámci projektu vykonajú tieto oprávnené činnosti: (1) Renovácia telocvične a telocvične (2) Renovácia sanitárnych zariadení (3) renovácia plotov a športových dvorov. (4) Energetická modernizácia. Aktivity budú podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Abi taotleja on Szeged-Csanádi diötsees, mis tegutseb 95 vastutusalas, 30 peakontorit, mis teeb sellest 14 diötseesist suuruselt teise. Kokku on piiskopkonna riiklikus haridussüsteemis kokku 9832 last ja üliõpilast. Toetust taotleval organisatsioonil on konkursi eesmärkide saavutamiseks vajalik töökogemus. Programmitöö perioodil 2007–2014 viidi edukalt ellu mitu rahastamist taotlevat projekti. Oma projektijuhtimise, projekti ettevalmistamise ja hoolduse spetsialistid minevikus, täna ja tulevikus tagavad, et Euroopa Liidu ja kodumaiste allikate projekte viiakse ellu kooskõlas riiklike ja ELi määruste ja õigusaktidega. Programmitöö perioodil 2014–2020 esitas piiskopkond ka mitu rahastamistaotlust, kuid enamik neist on veel hindamisetapis. Mikes Kelemeni Katoliku Gümnaasium ja Kutsekool, Põhikool ja lasteaiakool esitasid konkursikutse TOP 1.4.1 all toetusetaotluse alg- ja lasteaia hoone moderniseerimiseks, mille hindamisetapp ei ole veel lõppenud. Projektide puhul ei toimu üksikute tegevuste topeltrahastamist, nagu on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringus. Mikes Kelemeni katoliku keskkool ja kutsekool, algkool ja lasteaed on tegutsenud alates 2012. aastast Szeged-Csanádi piiskopkonna hooldamisel. Projekti aluseks olevad kindlakstehtud probleemid on järgmised: (1) Jõusaali varustuse park on vananenud, kips kukkumine, põrandad kulunud ja uuendatud (2) Õpetaja vannitoast ei ehitata praegu barjäärivaba tualetti ja dušši. (3) Laeva aed on halvas seisukorras. Vajalik on kompleksne õue renoveerimine, mis hõlmab katete ja tarade väljavahetamist, ning rajatakse ka sisevõimlemispark. (4) Hoone praegune seisukord on vananenud, soojuskadu on märkimisväärne. Vaja on fassaadi- ja plaadiisolatsiooni ning akende väljavahetamist. Üldiselt ohustavad eespool nimetatud probleemid hariduse kvaliteeti. Väikestes asulates asuvad koolid on väga harva võimelised infrastruktuuri oluliselt parandama, hoolimata asjaolust, et kool ja lasteaed on põhiasutused, ilma milleta kaob asula elanikkonna säilitamisjõud. Projekti eesmärgid määrati kindlaks ülesannete täitmise koha probleemide alusel, millised eesmärgid ja kavandatavad tegevused on kooskõlas konkursikutses esitatud eesmärkidega. Projekti raames saavutatavad eesmärgid on kohandatud kohaliku sihtrühma vajadustele ja nende põhjendus esitatakse teostatavusuuringus. Projekti erieesmärk on arendada igapäevaseks haridustegevuseks vajalikku infrastruktuuri, arendada koolihooneid energiatõhususe ning sisemiste elektri- ja veevõrkude osas, luua kaasaegseid klassiruume ja sanitaarrajatisi, arendada sporditaristut spordiväljakute renoveerimise kaudu. Projekti tegevuseesmärkideks on projektis sätestatud elementide rakendamine vastavalt ajakavale ja kuluplaani ületamata ning meie ootustes esitatud tulemuste saavutamine ja pikaajaliste eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine. Eesmärk on luua kvaliteetne ja kaasav hariduskeskkond ning tingimused tõhusaks haridustaristuks, parandada tingimusi igapäevaseks haridustegevuseks ja hõlbustada hariduskorralduslikke ülesandeid. On oluline, et projektiga saavutataks pikaajaline säästev areng, mitte ühekordne areng. Projekti pikaajaline eesmärk on pakkuda küla ja piirkonna noortele sobivat õpikeskkonda, suurendada nende võimalusi hariduse omandamiseks, arendada sotsiaalseid oskusi ja suurendada töövõimalusi. Institutsioon kavatseb täita kõik hariduspoliitika eesmärgid, mis on eelistatud, toetatud ja reguleeritud määrustes, määrustes ja juhistes line ministeeriumide ja valitsusjõudude poolt. Oluline on harida meie lapsi vastavalt kõigile meie professionaalsetele ja juriidilistele hariduskavadele. Eesmärkide saavutamiseks rakendatakse projekti raames järgmisi abikõlblikke tegevusi: (1) Jõusaali ja jõusaali varustuse renoveerimine (2) Sanitaarrajatiste renoveerimine (3) tarade ja spordihoovide renoveerimine. 4) energia moderniseerimine. Tegevusi kirjeldatakse üksikasjalikult teostatavusuuringus. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Abi taotleja on Szeged-Csanádi diötsees, mis tegutseb 95 vastutusalas, 30 peakontorit, mis teeb sellest 14 diötseesist suuruselt teise. Kokku on piiskopkonna riiklikus haridussüsteemis kokku 9832 last ja üliõpilast. Toetust taotleval organisatsioonil on konkursi eesmärkide saavutamiseks vajalik töökogemus. Programmitöö perioodil 2007–2014 viidi edukalt ellu mitu rahastamist taotlevat projekti. Oma projektijuhtimise, projekti ettevalmistamise ja hoolduse spetsialistid minevikus, täna ja tulevikus tagavad, et Euroopa Liidu ja kodumaiste allikate projekte viiakse ellu kooskõlas riiklike ja ELi määruste ja õigusaktidega. Programmitöö perioodil 2014–2020 esitas piiskopkond ka mitu rahastamistaotlust, kuid enamik neist on veel hindamisetapis. Mikes Kelemeni Katoliku Gümnaasium ja Kutsekool, Põhikool ja lasteaiakool esitasid konkursikutse TOP 1.4.1 all toetusetaotluse alg- ja lasteaia hoone moderniseerimiseks, mille hindamisetapp ei ole veel lõppenud. Projektide puhul ei toimu üksikute tegevuste topeltrahastamist, nagu on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringus. Mikes Kelemeni katoliku keskkool ja kutsekool, algkool ja lasteaed on tegutsenud alates 2012. aastast Szeged-Csanádi piiskopkonna hooldamisel. Projekti aluseks olevad kindlakstehtud probleemid on järgmised: (1) Jõusaali varustuse park on vananenud, kips kukkumine, põrandad kulunud ja uuendatud (2) Õpetaja vannitoast ei ehitata praegu barjäärivaba tualetti ja dušši. (3) Laeva aed on halvas seisukorras. Vajalik on kompleksne õue renoveerimine, mis hõlmab katete ja tarade väljavahetamist, ning rajatakse ka sisevõimlemispark. (4) Hoone praegune seisukord on vananenud, soojuskadu on märkimisväärne. Vaja on fassaadi- ja plaadiisolatsiooni ning akende väljavahetamist. Üldiselt ohustavad eespool nimetatud probleemid hariduse kvaliteeti. Väikestes asulates asuvad koolid on väga harva võimelised infrastruktuuri oluliselt parandama, hoolimata asjaolust, et kool ja lasteaed on põhiasutused, ilma milleta kaob asula elanikkonna säilitamisjõud. Projekti eesmärgid määrati kindlaks ülesannete täitmise koha probleemide alusel, millised eesmärgid ja kavandatavad tegevused on kooskõlas konkursikutses esitatud eesmärkidega. Projekti raames saavutatavad eesmärgid on kohandatud kohaliku sihtrühma vajadustele ja nende põhjendus esitatakse teostatavusuuringus. Projekti erieesmärk on arendada igapäevaseks haridustegevuseks vajalikku infrastruktuuri, arendada koolihooneid energiatõhususe ning sisemiste elektri- ja veevõrkude osas, luua kaasaegseid klassiruume ja sanitaarrajatisi, arendada sporditaristut spordiväljakute renoveerimise kaudu. Projekti tegevuseesmärkideks on projektis sätestatud elementide rakendamine vastavalt ajakavale ja kuluplaani ületamata ning meie ootustes esitatud tulemuste saavutamine ja pikaajaliste eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine. Eesmärk on luua kvaliteetne ja kaasav hariduskeskkond ning tingimused tõhusaks haridustaristuks, parandada tingimusi igapäevaseks haridustegevuseks ja hõlbustada hariduskorralduslikke ülesandeid. On oluline, et projektiga saavutataks pikaajaline säästev areng, mitte ühekordne areng. Projekti pikaajaline eesmärk on pakkuda küla ja piirkonna noortele sobivat õpikeskkonda, suurendada nende võimalusi hariduse omandamiseks, arendada sotsiaalseid oskusi ja suurendada töövõimalusi. Institutsioon kavatseb täita kõik hariduspoliitika eesmärgid, mis on eelistatud, toetatud ja reguleeritud määrustes, määrustes ja juhistes line ministeeriumide ja valitsusjõudude poolt. Oluline on harida meie lapsi vastavalt kõigile meie professionaalsetele ja juriidilistele hariduskavadele. Eesmärkide saavutamiseks rakendatakse projekti raames järgmisi abikõlblikke tegevusi: (1) Jõusaali ja jõusaali varustuse renoveerimine (2) Sanitaarrajatiste renoveerimine (3) tarade ja spordihoovide renoveerimine. 4) energia moderniseerimine. Tegevusi kirjeldatakse üksikasjalikult teostatavusuuringus. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Abi taotleja on Szeged-Csanádi diötsees, mis tegutseb 95 vastutusalas, 30 peakontorit, mis teeb sellest 14 diötseesist suuruselt teise. Kokku on piiskopkonna riiklikus haridussüsteemis kokku 9832 last ja üliõpilast. Toetust taotleval organisatsioonil on konkursi eesmärkide saavutamiseks vajalik töökogemus. Programmitöö perioodil 2007–2014 viidi edukalt ellu mitu rahastamist taotlevat projekti. Oma projektijuhtimise, projekti ettevalmistamise ja hoolduse spetsialistid minevikus, täna ja tulevikus tagavad, et Euroopa Liidu ja kodumaiste allikate projekte viiakse ellu kooskõlas riiklike ja ELi määruste ja õigusaktidega. Programmitöö perioodil 2014–2020 esitas piiskopkond ka mitu rahastamistaotlust, kuid enamik neist on veel hindamisetapis. Mikes Kelemeni Katoliku Gümnaasium ja Kutsekool, Põhikool ja lasteaiakool esitasid konkursikutse TOP 1.4.1 all toetusetaotluse alg- ja lasteaia hoone moderniseerimiseks, mille hindamisetapp ei ole veel lõppenud. Projektide puhul ei toimu üksikute tegevuste topeltrahastamist, nagu on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringus. Mikes Kelemeni katoliku keskkool ja kutsekool, algkool ja lasteaed on tegutsenud alates 2012. aastast Szeged-Csanádi piiskopkonna hooldamisel. Projekti aluseks olevad kindlakstehtud probleemid on järgmised: (1) Jõusaali varustuse park on vananenud, kips kukkumine, põrandad kulunud ja uuendatud (2) Õpetaja vannitoast ei ehitata praegu barjäärivaba tualetti ja dušši. (3) Laeva aed on halvas seisukorras. Vajalik on kompleksne õue renoveerimine, mis hõlmab katete ja tarade väljavahetamist, ning rajatakse ka sisevõimlemispark. (4) Hoone praegune seisukord on vananenud, soojuskadu on märkimisväärne. Vaja on fassaadi- ja plaadiisolatsiooni ning akende väljavahetamist. Üldiselt ohustavad eespool nimetatud probleemid hariduse kvaliteeti. Väikestes asulates asuvad koolid on väga harva võimelised infrastruktuuri oluliselt parandama, hoolimata asjaolust, et kool ja lasteaed on põhiasutused, ilma milleta kaob asula elanikkonna säilitamisjõud. Projekti eesmärgid määrati kindlaks ülesannete täitmise koha probleemide alusel, millised eesmärgid ja kavandatavad tegevused on kooskõlas konkursikutses esitatud eesmärkidega. Projekti raames saavutatavad eesmärgid on kohandatud kohaliku sihtrühma vajadustele ja nende põhjendus esitatakse teostatavusuuringus. Projekti erieesmärk on arendada igapäevaseks haridustegevuseks vajalikku infrastruktuuri, arendada koolihooneid energiatõhususe ning sisemiste elektri- ja veevõrkude osas, luua kaasaegseid klassiruume ja sanitaarrajatisi, arendada sporditaristut spordiväljakute renoveerimise kaudu. Projekti tegevuseesmärkideks on projektis sätestatud elementide rakendamine vastavalt ajakavale ja kuluplaani ületamata ning meie ootustes esitatud tulemuste saavutamine ja pikaajaliste eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine. Eesmärk on luua kvaliteetne ja kaasav hariduskeskkond ning tingimused tõhusaks haridustaristuks, parandada tingimusi igapäevaseks haridustegevuseks ja hõlbustada hariduskorralduslikke ülesandeid. On oluline, et projektiga saavutataks pikaajaline säästev areng, mitte ühekordne areng. Projekti pikaajaline eesmärk on pakkuda küla ja piirkonna noortele sobivat õpikeskkonda, suurendada nende võimalusi hariduse omandamiseks, arendada sotsiaalseid oskusi ja suurendada töövõimalusi. Institutsioon kavatseb täita kõik hariduspoliitika eesmärgid, mis on eelistatud, toetatud ja reguleeritud määrustes, määrustes ja juhistes line ministeeriumide ja valitsusjõudude poolt. Oluline on harida meie lapsi vastavalt kõigile meie professionaalsetele ja juriidilistele hariduskavadele. Eesmärkide saavutamiseks rakendatakse projekti raames järgmisi abikõlblikke tegevusi: (1) Jõusaali ja jõusaali varustuse renoveerimine (2) Sanitaarrajatiste renoveerimine (3) tarade ja spordihoovide renoveerimine. 4) energia moderniseerimine. Tegevusi kirjeldatakse üksikasjalikult teostatavusuuringus. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Wnioskującym o pomoc jest diecezja Szeged-Csanádi, która działa w 95 miejscach odpowiedzialności, 30 central, co czyni ją drugą co do wielkości z 14 diecezji. W systemie edukacji publicznej diecezji liczy się łącznie 9832 dzieci i studentów. Organizacja ubiegająca się o wsparcie posiada doświadczenie zawodowe niezbędne do osiągnięcia celów zaproszenia. W okresie programowania 2007–2014 z powodzeniem zrealizowano szereg projektów ubiegających się o finansowanie. Własne specjaliści ds. zarządzania projektami, przygotowania projektów i utrzymania projektów w przeszłości, dziś i w przyszłości zapewniają, że projekty ze źródeł unijnych i krajowych są realizowane zgodnie z krajowymi i unijnymi przepisami i przepisami. W okresie programowania 2014–2020 diecezja złożyła również szereg wniosków o finansowanie, ale większość z nich nadal znajduje się w fazie oceny. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School złożył wniosek o dofinansowanie w ramach konkursu TOP 1.4.1 na modernizację budynku szkoły podstawowej i przedszkola, którego faza oceny nie została jeszcze ukończona. W przypadku projektów nie ma podwójnego finansowania poszczególnych działań, jak opisano szczegółowo w studium wykonalności. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School działają od 2012 roku w utrzymaniu diecezji Szeged-Csanád. Zidentyfikowane problemy leżące u podstaw projektu są następujące: (1) Park wyposażenia sali gimnastycznej jest przestarzały, gips spada, podłogi są zużyte i zmodernizowane (2) Obecnie z łazienki nauczyciela nie ma żadnej toalety i prysznica bez barier. (3) Obudowa stoczni jest w złym stanie. Wymagana jest kompleksowa renowacja stoczni, która obejmuje wymianę pokryć i ogrodzeń, a także ustanowiony jest kryty park gimnastyczny. (4) Obecny stan budynku jest przestarzały, utrata ciepła jest znacząca. Wymagana jest izolacja elewacyjna i płytowa oraz wymiana okien. Ogólnie rzecz biorąc, powyższe problemy zagrażają jakości edukacji. Szkoły w małych osiedlach bardzo rzadko są w stanie sobie pozwolić na poważne ulepszenia infrastruktury, mimo że szkoła i przedszkole są podstawowymi instytucjami, bez których traci się moc retencji ludności osady. Cele projektu zostały określone na podstawie problemów w miejscu realizacji zadań, które cele i planowane działania są zgodne z celami określonymi w zaproszeniu do składania wniosków. Cele, które mają zostać osiągnięte w ramach projektu, są dostosowane do potrzeb lokalnej grupy docelowej, a uzasadnienie zostanie przedstawione w studium wykonalności. Celem szczegółowym projektu jest rozwój infrastruktury niezbędnej do codziennej działalności edukacyjnej, rozwój budynków szkolnych pod względem efektywności energetycznej oraz wewnętrznych sieci elektroenergetycznych i wodnych, tworzenie nowoczesnych sal lekcyjnych i sanitarnych, rozwój infrastruktury sportowej poprzez renowację terenów sportowych. Jednym z celów operacyjnych projektu jest realizacja elementów określonych w projekcie zgodnie z harmonogramem i bez przekraczania planu kosztów, a także uzyskanie wyników, które są określone w naszych oczekiwaniach i przyczyniają się do osiągnięcia naszych długoterminowych celów. Celem jest stworzenie wysokiej jakości integracyjnego środowiska edukacyjnego oraz warunków skutecznej infrastruktury edukacyjnej, a także poprawa warunków dla codziennych działań edukacyjnych oraz ułatwienie zadań organizacji edukacyjnych. Ważne jest, aby projekt osiągał długoterminowy zrównoważony rozwój, a nie jednorazowy rozwój. Długoterminowym celem projektu jest zapewnienie odpowiedniego poziomu środowiska edukacyjnego dla młodych ludzi z wsi i regionu, zwiększenie ich szans na dalszą edukację, rozwijanie umiejętności społecznych i zwiększenie możliwości zatrudnienia. Instytucja zamierza osiągnąć wszystkie cele polityki edukacyjnej, które są preferowane, wspierane i regulowane w przepisach, przepisach i wytycznych przez ministerstwa i siły rządowe. Ważne jest, aby wychowywać nasze dzieci zgodnie ze wszystkimi naszymi profesjonalnymi i prawnymi planami edukacyjnymi. Następujące kwalifikujące się działania będą realizowane w ramach projektu w celu osiągnięcia celów: (1) Renowacja wyposażenia siłowni i siłowni (2) Renowacja urządzeń sanitarnych (3) renowacja ogrodzeń i placów sportowych. 4) modernizacja energetyczna. Działania zostaną szczegółowo opisane w studium wykonalności. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Wnioskującym o pomoc jest diecezja Szeged-Csanádi, która działa w 95 miejscach odpowiedzialności, 30 central, co czyni ją drugą co do wielkości z 14 diecezji. W systemie edukacji publicznej diecezji liczy się łącznie 9832 dzieci i studentów. Organizacja ubiegająca się o wsparcie posiada doświadczenie zawodowe niezbędne do osiągnięcia celów zaproszenia. W okresie programowania 2007–2014 z powodzeniem zrealizowano szereg projektów ubiegających się o finansowanie. Własne specjaliści ds. zarządzania projektami, przygotowania projektów i utrzymania projektów w przeszłości, dziś i w przyszłości zapewniają, że projekty ze źródeł unijnych i krajowych są realizowane zgodnie z krajowymi i unijnymi przepisami i przepisami. W okresie programowania 2014–2020 diecezja złożyła również szereg wniosków o finansowanie, ale większość z nich nadal znajduje się w fazie oceny. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School złożył wniosek o dofinansowanie w ramach konkursu TOP 1.4.1 na modernizację budynku szkoły podstawowej i przedszkola, którego faza oceny nie została jeszcze ukończona. W przypadku projektów nie ma podwójnego finansowania poszczególnych działań, jak opisano szczegółowo w studium wykonalności. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School działają od 2012 roku w utrzymaniu diecezji Szeged-Csanád. Zidentyfikowane problemy leżące u podstaw projektu są następujące: (1) Park wyposażenia sali gimnastycznej jest przestarzały, gips spada, podłogi są zużyte i zmodernizowane (2) Obecnie z łazienki nauczyciela nie ma żadnej toalety i prysznica bez barier. (3) Obudowa stoczni jest w złym stanie. Wymagana jest kompleksowa renowacja stoczni, która obejmuje wymianę pokryć i ogrodzeń, a także ustanowiony jest kryty park gimnastyczny. (4) Obecny stan budynku jest przestarzały, utrata ciepła jest znacząca. Wymagana jest izolacja elewacyjna i płytowa oraz wymiana okien. Ogólnie rzecz biorąc, powyższe problemy zagrażają jakości edukacji. Szkoły w małych osiedlach bardzo rzadko są w stanie sobie pozwolić na poważne ulepszenia infrastruktury, mimo że szkoła i przedszkole są podstawowymi instytucjami, bez których traci się moc retencji ludności osady. Cele projektu zostały określone na podstawie problemów w miejscu realizacji zadań, które cele i planowane działania są zgodne z celami określonymi w zaproszeniu do składania wniosków. Cele, które mają zostać osiągnięte w ramach projektu, są dostosowane do potrzeb lokalnej grupy docelowej, a uzasadnienie zostanie przedstawione w studium wykonalności. Celem szczegółowym projektu jest rozwój infrastruktury niezbędnej do codziennej działalności edukacyjnej, rozwój budynków szkolnych pod względem efektywności energetycznej oraz wewnętrznych sieci elektroenergetycznych i wodnych, tworzenie nowoczesnych sal lekcyjnych i sanitarnych, rozwój infrastruktury sportowej poprzez renowację terenów sportowych. Jednym z celów operacyjnych projektu jest realizacja elementów określonych w projekcie zgodnie z harmonogramem i bez przekraczania planu kosztów, a także uzyskanie wyników, które są określone w naszych oczekiwaniach i przyczyniają się do osiągnięcia naszych długoterminowych celów. Celem jest stworzenie wysokiej jakości integracyjnego środowiska edukacyjnego oraz warunków skutecznej infrastruktury edukacyjnej, a także poprawa warunków dla codziennych działań edukacyjnych oraz ułatwienie zadań organizacji edukacyjnych. Ważne jest, aby projekt osiągał długoterminowy zrównoważony rozwój, a nie jednorazowy rozwój. Długoterminowym celem projektu jest zapewnienie odpowiedniego poziomu środowiska edukacyjnego dla młodych ludzi z wsi i regionu, zwiększenie ich szans na dalszą edukację, rozwijanie umiejętności społecznych i zwiększenie możliwości zatrudnienia. Instytucja zamierza osiągnąć wszystkie cele polityki edukacyjnej, które są preferowane, wspierane i regulowane w przepisach, przepisach i wytycznych przez ministerstwa i siły rządowe. Ważne jest, aby wychowywać nasze dzieci zgodnie ze wszystkimi naszymi profesjonalnymi i prawnymi planami edukacyjnymi. Następujące kwalifikujące się działania będą realizowane w ramach projektu w celu osiągnięcia celów: (1) Renowacja wyposażenia siłowni i siłowni (2) Renowacja urządzeń sanitarnych (3) renowacja ogrodzeń i placów sportowych. 4) modernizacja energetyczna. Działania zostaną szczegółowo opisane w studium wykonalności. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Wnioskującym o pomoc jest diecezja Szeged-Csanádi, która działa w 95 miejscach odpowiedzialności, 30 central, co czyni ją drugą co do wielkości z 14 diecezji. W systemie edukacji publicznej diecezji liczy się łącznie 9832 dzieci i studentów. Organizacja ubiegająca się o wsparcie posiada doświadczenie zawodowe niezbędne do osiągnięcia celów zaproszenia. W okresie programowania 2007–2014 z powodzeniem zrealizowano szereg projektów ubiegających się o finansowanie. Własne specjaliści ds. zarządzania projektami, przygotowania projektów i utrzymania projektów w przeszłości, dziś i w przyszłości zapewniają, że projekty ze źródeł unijnych i krajowych są realizowane zgodnie z krajowymi i unijnymi przepisami i przepisami. W okresie programowania 2014–2020 diecezja złożyła również szereg wniosków o finansowanie, ale większość z nich nadal znajduje się w fazie oceny. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School złożył wniosek o dofinansowanie w ramach konkursu TOP 1.4.1 na modernizację budynku szkoły podstawowej i przedszkola, którego faza oceny nie została jeszcze ukończona. W przypadku projektów nie ma podwójnego finansowania poszczególnych działań, jak opisano szczegółowo w studium wykonalności. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School działają od 2012 roku w utrzymaniu diecezji Szeged-Csanád. Zidentyfikowane problemy leżące u podstaw projektu są następujące: (1) Park wyposażenia sali gimnastycznej jest przestarzały, gips spada, podłogi są zużyte i zmodernizowane (2) Obecnie z łazienki nauczyciela nie ma żadnej toalety i prysznica bez barier. (3) Obudowa stoczni jest w złym stanie. Wymagana jest kompleksowa renowacja stoczni, która obejmuje wymianę pokryć i ogrodzeń, a także ustanowiony jest kryty park gimnastyczny. (4) Obecny stan budynku jest przestarzały, utrata ciepła jest znacząca. Wymagana jest izolacja elewacyjna i płytowa oraz wymiana okien. Ogólnie rzecz biorąc, powyższe problemy zagrażają jakości edukacji. Szkoły w małych osiedlach bardzo rzadko są w stanie sobie pozwolić na poważne ulepszenia infrastruktury, mimo że szkoła i przedszkole są podstawowymi instytucjami, bez których traci się moc retencji ludności osady. Cele projektu zostały określone na podstawie problemów w miejscu realizacji zadań, które cele i planowane działania są zgodne z celami określonymi w zaproszeniu do składania wniosków. Cele, które mają zostać osiągnięte w ramach projektu, są dostosowane do potrzeb lokalnej grupy docelowej, a uzasadnienie zostanie przedstawione w studium wykonalności. Celem szczegółowym projektu jest rozwój infrastruktury niezbędnej do codziennej działalności edukacyjnej, rozwój budynków szkolnych pod względem efektywności energetycznej oraz wewnętrznych sieci elektroenergetycznych i wodnych, tworzenie nowoczesnych sal lekcyjnych i sanitarnych, rozwój infrastruktury sportowej poprzez renowację terenów sportowych. Jednym z celów operacyjnych projektu jest realizacja elementów określonych w projekcie zgodnie z harmonogramem i bez przekraczania planu kosztów, a także uzyskanie wyników, które są określone w naszych oczekiwaniach i przyczyniają się do osiągnięcia naszych długoterminowych celów. Celem jest stworzenie wysokiej jakości integracyjnego środowiska edukacyjnego oraz warunków skutecznej infrastruktury edukacyjnej, a także poprawa warunków dla codziennych działań edukacyjnych oraz ułatwienie zadań organizacji edukacyjnych. Ważne jest, aby projekt osiągał długoterminowy zrównoważony rozwój, a nie jednorazowy rozwój. Długoterminowym celem projektu jest zapewnienie odpowiedniego poziomu środowiska edukacyjnego dla młodych ludzi z wsi i regionu, zwiększenie ich szans na dalszą edukację, rozwijanie umiejętności społecznych i zwiększenie możliwości zatrudnienia. Instytucja zamierza osiągnąć wszystkie cele polityki edukacyjnej, które są preferowane, wspierane i regulowane w przepisach, przepisach i wytycznych przez ministerstwa i siły rządowe. Ważne jest, aby wychowywać nasze dzieci zgodnie ze wszystkimi naszymi profesjonalnymi i prawnymi planami edukacyjnymi. Następujące kwalifikujące się działania będą realizowane w ramach projektu w celu osiągnięcia celów: (1) Renowacja wyposażenia siłowni i siłowni (2) Renowacja urządzeń sanitarnych (3) renowacja ogrodzeń i placów sportowych. 4) modernizacja energetyczna. Działania zostaną szczegółowo opisane w studium wykonalności. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O requerente da ajuda é a Diocese de Szeged-Csanádi, que opera em 95 locais de responsabilidade, 30 sedes, tornando-se a segunda maior das 14 dioceses. Um total de 9832 crianças e estudantes estão contados no sistema de ensino público da Diocese. A organização candidata a apoio tem a experiência profissional necessária para alcançar os objetivos do convite à apresentação de propostas. No período de programação de 2007-2014, vários projetos candidatos a financiamento foram executados com êxito. Os seus próprios especialistas em gestão de projetos, preparação de projetos e manutenção de projetos no passado, hoje e no futuro asseguram que os projetos provenientes da União Europeia e de fontes nacionais são realizados em conformidade com a regulamentação e a legislação nacionais e da UE. No período de programação de 2014-2020, a Diocese também apresentou uma série de pedidos de financiamento, mas a maioria ainda se encontra em fase de avaliação. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e o Berçário apresentaram um pedido de financiamento no âmbito do convite TOP 1.4.1 para a modernização do edifício da escola primária e do infantário, cuja fase de avaliação ainda não foi concluída. No caso dos projetos, não existe duplo financiamento das atividades individuais, tal como descrito em pormenor no estudo de viabilidade. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e a Escola Infantil operam desde 2012 na manutenção da Diocese de Szeged-Csanád. Os problemas identificados subjacentes ao projeto são os seguintes: (1) O parque de equipamento do ginásio está desatualizado, as quedas de gesso, os pisos estão desgastados e melhorados (2) Atualmente, não existe uma casa de banho e chuveiro sem barreiras a construir a partir da casa de banho do professor. (3) O recinto do pátio está em más condições. É necessária uma renovação complexa do pátio, que inclui a substituição de revestimentos e cercas, e um parque de ginástica interior também é criado. (4) O estado atual do edifício está desatualizado, a perda de calor é significativa. É necessário o isolamento de fachadas e lajes e a substituição de janelas. De um modo geral, os problemas acima referidos põem em risco a qualidade do ensino. Escolas em pequenos assentamentos são muito raramente capazes de pagar para fazer melhorias de infra-estrutura sérias, apesar do facto de que a escola e jardim de infância são instituições básicas sem as quais o poder de retenção da população do assentamento é perdido. Os objetivos do projeto foram definidos com base em problemas no local onde as tarefas foram realizadas, cujos objetivos e atividades planeadas estão em conformidade com os objetivos estabelecidos no convite à apresentação de propostas. Os objetivos a atingir no âmbito do projeto são adaptados às necessidades do grupo-alvo local e a justificação para tal será apresentada no estudo de viabilidade. O objetivo específico do projeto é desenvolver as infraestruturas necessárias para as atividades educativas quotidianas, desenvolver edifícios escolares em termos de eficiência energética e redes internas de eletricidade e água, criar salas de aula e instalações sanitárias modernas, desenvolver infraestruturas desportivas através da renovação de terrenos desportivos. Entre os objetivos operacionais do projeto está implementar os elementos estabelecidos no projeto de acordo com o cronograma e sem exceder o plano de custos, e obter resultados que são definidos nas nossas expectativas e contribuir para a realização dos nossos objetivos de longo prazo. O objetivo é criar um ambiente educativo inclusivo e de qualidade e as condições para infraestruturas educativas eficazes, bem como melhorar as condições para as atividades educativas quotidianas e facilitar as tarefas das organizações educativas. É importante que o projeto alcance um desenvolvimento sustentável a longo prazo, em vez de um desenvolvimento pontual. O objetivo a longo prazo do projeto é proporcionar um nível adequado de ambiente de aprendizagem aos jovens da aldeia e da região, aumentar as suas possibilidades de prosseguir a educação, desenvolver as suas competências sociais e aumentar as suas oportunidades de emprego. A instituição pretende cumprir todos os objetivos da política educacional que são preferidos, apoiados e regulamentados em regulamentos, regulamentos e orientações por ministérios de linha e forças governamentais. É essencial educar os nossos filhos de acordo com todos os nossos planos educativos profissionais e legais. As seguintes atividades elegíveis serão implementadas no âmbito do projeto, a fim de alcançar os objetivos: (1) Renovação de equipamentos de ginástica e ginástica (2) Renovação de instalações sanitárias (3) renovação de cercas e pátios esportivos. (4) Modernização energética. As atividades serão descritas em pormenor no estudo de viabilidade. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O requerente da ajuda é a Diocese de Szeged-Csanádi, que opera em 95 locais de responsabilidade, 30 sedes, tornando-se a segunda maior das 14 dioceses. Um total de 9832 crianças e estudantes estão contados no sistema de ensino público da Diocese. A organização candidata a apoio tem a experiência profissional necessária para alcançar os objetivos do convite à apresentação de propostas. No período de programação de 2007-2014, vários projetos candidatos a financiamento foram executados com êxito. Os seus próprios especialistas em gestão de projetos, preparação de projetos e manutenção de projetos no passado, hoje e no futuro asseguram que os projetos provenientes da União Europeia e de fontes nacionais são realizados em conformidade com a regulamentação e a legislação nacionais e da UE. No período de programação de 2014-2020, a Diocese também apresentou uma série de pedidos de financiamento, mas a maioria ainda se encontra em fase de avaliação. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e o Berçário apresentaram um pedido de financiamento no âmbito do convite TOP 1.4.1 para a modernização do edifício da escola primária e do infantário, cuja fase de avaliação ainda não foi concluída. No caso dos projetos, não existe duplo financiamento das atividades individuais, tal como descrito em pormenor no estudo de viabilidade. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e a Escola Infantil operam desde 2012 na manutenção da Diocese de Szeged-Csanád. Os problemas identificados subjacentes ao projeto são os seguintes: (1) O parque de equipamento do ginásio está desatualizado, as quedas de gesso, os pisos estão desgastados e melhorados (2) Atualmente, não existe uma casa de banho e chuveiro sem barreiras a construir a partir da casa de banho do professor. (3) O recinto do pátio está em más condições. É necessária uma renovação complexa do pátio, que inclui a substituição de revestimentos e cercas, e um parque de ginástica interior também é criado. (4) O estado atual do edifício está desatualizado, a perda de calor é significativa. É necessário o isolamento de fachadas e lajes e a substituição de janelas. De um modo geral, os problemas acima referidos põem em risco a qualidade do ensino. Escolas em pequenos assentamentos são muito raramente capazes de pagar para fazer melhorias de infra-estrutura sérias, apesar do facto de que a escola e jardim de infância são instituições básicas sem as quais o poder de retenção da população do assentamento é perdido. Os objetivos do projeto foram definidos com base em problemas no local onde as tarefas foram realizadas, cujos objetivos e atividades planeadas estão em conformidade com os objetivos estabelecidos no convite à apresentação de propostas. Os objetivos a atingir no âmbito do projeto são adaptados às necessidades do grupo-alvo local e a justificação para tal será apresentada no estudo de viabilidade. O objetivo específico do projeto é desenvolver as infraestruturas necessárias para as atividades educativas quotidianas, desenvolver edifícios escolares em termos de eficiência energética e redes internas de eletricidade e água, criar salas de aula e instalações sanitárias modernas, desenvolver infraestruturas desportivas através da renovação de terrenos desportivos. Entre os objetivos operacionais do projeto está implementar os elementos estabelecidos no projeto de acordo com o cronograma e sem exceder o plano de custos, e obter resultados que são definidos nas nossas expectativas e contribuir para a realização dos nossos objetivos de longo prazo. O objetivo é criar um ambiente educativo inclusivo e de qualidade e as condições para infraestruturas educativas eficazes, bem como melhorar as condições para as atividades educativas quotidianas e facilitar as tarefas das organizações educativas. É importante que o projeto alcance um desenvolvimento sustentável a longo prazo, em vez de um desenvolvimento pontual. O objetivo a longo prazo do projeto é proporcionar um nível adequado de ambiente de aprendizagem aos jovens da aldeia e da região, aumentar as suas possibilidades de prosseguir a educação, desenvolver as suas competências sociais e aumentar as suas oportunidades de emprego. A instituição pretende cumprir todos os objetivos da política educacional que são preferidos, apoiados e regulamentados em regulamentos, regulamentos e orientações por ministérios de linha e forças governamentais. É essencial educar os nossos filhos de acordo com todos os nossos planos educativos profissionais e legais. As seguintes atividades elegíveis serão implementadas no âmbito do projeto, a fim de alcançar os objetivos: (1) Renovação de equipamentos de ginástica e ginástica (2) Renovação de instalações sanitárias (3) renovação de cercas e pátios esportivos. (4) Modernização energética. As atividades serão descritas em pormenor no estudo de viabilidade. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O requerente da ajuda é a Diocese de Szeged-Csanádi, que opera em 95 locais de responsabilidade, 30 sedes, tornando-se a segunda maior das 14 dioceses. Um total de 9832 crianças e estudantes estão contados no sistema de ensino público da Diocese. A organização candidata a apoio tem a experiência profissional necessária para alcançar os objetivos do convite à apresentação de propostas. No período de programação de 2007-2014, vários projetos candidatos a financiamento foram executados com êxito. Os seus próprios especialistas em gestão de projetos, preparação de projetos e manutenção de projetos no passado, hoje e no futuro asseguram que os projetos provenientes da União Europeia e de fontes nacionais são realizados em conformidade com a regulamentação e a legislação nacionais e da UE. No período de programação de 2014-2020, a Diocese também apresentou uma série de pedidos de financiamento, mas a maioria ainda se encontra em fase de avaliação. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e o Berçário apresentaram um pedido de financiamento no âmbito do convite TOP 1.4.1 para a modernização do edifício da escola primária e do infantário, cuja fase de avaliação ainda não foi concluída. No caso dos projetos, não existe duplo financiamento das atividades individuais, tal como descrito em pormenor no estudo de viabilidade. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e a Escola Infantil operam desde 2012 na manutenção da Diocese de Szeged-Csanád. Os problemas identificados subjacentes ao projeto são os seguintes: (1) O parque de equipamento do ginásio está desatualizado, as quedas de gesso, os pisos estão desgastados e melhorados (2) Atualmente, não existe uma casa de banho e chuveiro sem barreiras a construir a partir da casa de banho do professor. (3) O recinto do pátio está em más condições. É necessária uma renovação complexa do pátio, que inclui a substituição de revestimentos e cercas, e um parque de ginástica interior também é criado. (4) O estado atual do edifício está desatualizado, a perda de calor é significativa. É necessário o isolamento de fachadas e lajes e a substituição de janelas. De um modo geral, os problemas acima referidos põem em risco a qualidade do ensino. Escolas em pequenos assentamentos são muito raramente capazes de pagar para fazer melhorias de infra-estrutura sérias, apesar do facto de que a escola e jardim de infância são instituições básicas sem as quais o poder de retenção da população do assentamento é perdido. Os objetivos do projeto foram definidos com base em problemas no local onde as tarefas foram realizadas, cujos objetivos e atividades planeadas estão em conformidade com os objetivos estabelecidos no convite à apresentação de propostas. Os objetivos a atingir no âmbito do projeto são adaptados às necessidades do grupo-alvo local e a justificação para tal será apresentada no estudo de viabilidade. O objetivo específico do projeto é desenvolver as infraestruturas necessárias para as atividades educativas quotidianas, desenvolver edifícios escolares em termos de eficiência energética e redes internas de eletricidade e água, criar salas de aula e instalações sanitárias modernas, desenvolver infraestruturas desportivas através da renovação de terrenos desportivos. Entre os objetivos operacionais do projeto está implementar os elementos estabelecidos no projeto de acordo com o cronograma e sem exceder o plano de custos, e obter resultados que são definidos nas nossas expectativas e contribuir para a realização dos nossos objetivos de longo prazo. O objetivo é criar um ambiente educativo inclusivo e de qualidade e as condições para infraestruturas educativas eficazes, bem como melhorar as condições para as atividades educativas quotidianas e facilitar as tarefas das organizações educativas. É importante que o projeto alcance um desenvolvimento sustentável a longo prazo, em vez de um desenvolvimento pontual. O objetivo a longo prazo do projeto é proporcionar um nível adequado de ambiente de aprendizagem aos jovens da aldeia e da região, aumentar as suas possibilidades de prosseguir a educação, desenvolver as suas competências sociais e aumentar as suas oportunidades de emprego. A instituição pretende cumprir todos os objetivos da política educacional que são preferidos, apoiados e regulamentados em regulamentos, regulamentos e orientações por ministérios de linha e forças governamentais. É essencial educar os nossos filhos de acordo com todos os nossos planos educativos profissionais e legais. As seguintes atividades elegíveis serão implementadas no âmbito do projeto, a fim de alcançar os objetivos: (1) Renovação de equipamentos de ginástica e ginástica (2) Renovação de instalações sanitárias (3) renovação de cercas e pátios esportivos. (4) Modernização energética. As atividades serão descritas em pormenor no estudo de viabilidade. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Žadatelem o podporu je diecéze Szeged-Csanádi, která působí na 95 místech odpovědnosti, 30 ústředí, což z ní činí 2. největší ze 14 diecézí. Do veřejného vzdělávacího systému diecéze je započítáno celkem 9832 dětí a studentů. Organizace žádající o podporu má potřebné odborné zkušenosti k dosažení cílů výzvy. V programovém období 2007–2014 byla úspěšně realizována řada projektů žádajících o financování. Vlastní projektové řízení, příprava projektů a specialisté na údržbu projektů v minulosti, dnes i v budoucnu zajišťují, aby projekty z Evropské unie a domácích zdrojů byly prováděny v souladu s vnitrostátními a unijními předpisy a legislativou. V programovém období 2014–2020 předložila diecéze také řadu žádostí o financování, většina z nich se však stále nachází ve fázi hodnocení. Miks Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola podaly žádost o financování v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizaci budovy základní školy a mateřské školy, jejíž evaluační fáze ještě nebyla dokončena. V případě projektů nedochází k dvojímu financování jednotlivých činností, jak je podrobně popsáno ve studii proveditelnosti. Mikes Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola fungují od roku 2012 v údržbě diecéze Szeged-Csanád. Zjištěné problémy, z nichž projekt vychází, jsou tyto: (1) Park vybavení tělocvičny je zastaralý, omítka padá, podlahy jsou opotřebovány a modernizovány (2) V současné době není z koupelny učitele postavena žádná bezbariérová toaleta a sprcha. (3) Ohrada loděnice je ve špatném stavu. Je nutná komplexní rekonstrukce dvora, která zahrnuje výměnu krytin a plotů, a je také zřízen vnitřní posilovna. (4) Současný stav budovy je zastaralý, tepelné ztráty jsou významné. Je nutná izolace fasády a desky a výměna oken. Celkově výše uvedené problémy ohrožují kvalitu vzdělávání. Školy v malých osadách jsou velmi zřídka schopny si dovolit provést vážná zlepšení infrastruktury, a to navzdory skutečnosti, že škola a mateřská škola jsou základními institucemi, bez nichž dochází ke ztrátě populační moci osady. Cíle projektu byly definovány na základě problémů v místě, kde byly úkoly prováděny, které cíle a plánované činnosti jsou v souladu s cíli stanovenými ve výzvě k předkládání návrhů. Cíle, jichž má být v rámci projektu dosaženo, jsou přizpůsobeny potřebám místní cílové skupiny a jejich odůvodnění bude uvedeno ve studii proveditelnosti. Specifickým cílem projektu je rozvoj infrastruktury nezbytné pro každodenní vzdělávací aktivity, rozvoj školních budov z hlediska energetické účinnosti a vnitřních elektrických a vodohospodářských sítí, vytvoření moderních učeben a sanitárních zařízení, rozvoj sportovní infrastruktury prostřednictvím renovace sportovních areálů. Mezi provozní cíle projektu patří implementace prvků stanovených v projektu v souladu s harmonogramem a bez překročení plánu nákladů a dosažení výsledků, které jsou stanoveny v našich očekáváních a přispívají k dosažení našich dlouhodobých cílů. Cílem je vytvořit kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a podmínky pro efektivní vzdělávací infrastrukturu, jakož i zlepšit podmínky pro každodenní vzdělávací činnosti a usnadnit úkoly vzdělávací organizace. Je důležité, aby projekt dosáhl dlouhodobého udržitelného rozvoje spíše než jednorázového rozvoje. Dlouhodobým cílem projektu je zajistit vhodnou úroveň vzdělávacího prostředí pro mladé lidi v obci a regionu, zvýšit jejich šance na další vzdělávání, rozvíjet jejich sociální dovednosti a zvýšit jejich pracovní příležitosti. Instituce má v úmyslu splnit všechny cíle vzdělávací politiky, které jsou upřednostňovány, podporovány a regulovány v nařízeních, nařízeních a pokynech příslušnými ministerstvy a vládními silami. Je nezbytné vzdělávat naše děti v souladu se všemi našimi profesními a právními vzdělávacími plány. Za účelem dosažení cílů budou v rámci projektu prováděny tyto způsobilé činnosti: (1) Renovace zařízení pro tělocvičnu a tělocvičnu (2) Renovace sanitárních zařízení (3) renovace plotů a sportovních dvorů. 4) Energetická modernizace. Činnosti budou podrobně popsány ve studii proveditelnosti. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Žadatelem o podporu je diecéze Szeged-Csanádi, která působí na 95 místech odpovědnosti, 30 ústředí, což z ní činí 2. největší ze 14 diecézí. Do veřejného vzdělávacího systému diecéze je započítáno celkem 9832 dětí a studentů. Organizace žádající o podporu má potřebné odborné zkušenosti k dosažení cílů výzvy. V programovém období 2007–2014 byla úspěšně realizována řada projektů žádajících o financování. Vlastní projektové řízení, příprava projektů a specialisté na údržbu projektů v minulosti, dnes i v budoucnu zajišťují, aby projekty z Evropské unie a domácích zdrojů byly prováděny v souladu s vnitrostátními a unijními předpisy a legislativou. V programovém období 2014–2020 předložila diecéze také řadu žádostí o financování, většina z nich se však stále nachází ve fázi hodnocení. Miks Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola podaly žádost o financování v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizaci budovy základní školy a mateřské školy, jejíž evaluační fáze ještě nebyla dokončena. V případě projektů nedochází k dvojímu financování jednotlivých činností, jak je podrobně popsáno ve studii proveditelnosti. Mikes Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola fungují od roku 2012 v údržbě diecéze Szeged-Csanád. Zjištěné problémy, z nichž projekt vychází, jsou tyto: (1) Park vybavení tělocvičny je zastaralý, omítka padá, podlahy jsou opotřebovány a modernizovány (2) V současné době není z koupelny učitele postavena žádná bezbariérová toaleta a sprcha. (3) Ohrada loděnice je ve špatném stavu. Je nutná komplexní rekonstrukce dvora, která zahrnuje výměnu krytin a plotů, a je také zřízen vnitřní posilovna. (4) Současný stav budovy je zastaralý, tepelné ztráty jsou významné. Je nutná izolace fasády a desky a výměna oken. Celkově výše uvedené problémy ohrožují kvalitu vzdělávání. Školy v malých osadách jsou velmi zřídka schopny si dovolit provést vážná zlepšení infrastruktury, a to navzdory skutečnosti, že škola a mateřská škola jsou základními institucemi, bez nichž dochází ke ztrátě populační moci osady. Cíle projektu byly definovány na základě problémů v místě, kde byly úkoly prováděny, které cíle a plánované činnosti jsou v souladu s cíli stanovenými ve výzvě k předkládání návrhů. Cíle, jichž má být v rámci projektu dosaženo, jsou přizpůsobeny potřebám místní cílové skupiny a jejich odůvodnění bude uvedeno ve studii proveditelnosti. Specifickým cílem projektu je rozvoj infrastruktury nezbytné pro každodenní vzdělávací aktivity, rozvoj školních budov z hlediska energetické účinnosti a vnitřních elektrických a vodohospodářských sítí, vytvoření moderních učeben a sanitárních zařízení, rozvoj sportovní infrastruktury prostřednictvím renovace sportovních areálů. Mezi provozní cíle projektu patří implementace prvků stanovených v projektu v souladu s harmonogramem a bez překročení plánu nákladů a dosažení výsledků, které jsou stanoveny v našich očekáváních a přispívají k dosažení našich dlouhodobých cílů. Cílem je vytvořit kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a podmínky pro efektivní vzdělávací infrastrukturu, jakož i zlepšit podmínky pro každodenní vzdělávací činnosti a usnadnit úkoly vzdělávací organizace. Je důležité, aby projekt dosáhl dlouhodobého udržitelného rozvoje spíše než jednorázového rozvoje. Dlouhodobým cílem projektu je zajistit vhodnou úroveň vzdělávacího prostředí pro mladé lidi v obci a regionu, zvýšit jejich šance na další vzdělávání, rozvíjet jejich sociální dovednosti a zvýšit jejich pracovní příležitosti. Instituce má v úmyslu splnit všechny cíle vzdělávací politiky, které jsou upřednostňovány, podporovány a regulovány v nařízeních, nařízeních a pokynech příslušnými ministerstvy a vládními silami. Je nezbytné vzdělávat naše děti v souladu se všemi našimi profesními a právními vzdělávacími plány. Za účelem dosažení cílů budou v rámci projektu prováděny tyto způsobilé činnosti: (1) Renovace zařízení pro tělocvičnu a tělocvičnu (2) Renovace sanitárních zařízení (3) renovace plotů a sportovních dvorů. 4) Energetická modernizace. Činnosti budou podrobně popsány ve studii proveditelnosti. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Žadatelem o podporu je diecéze Szeged-Csanádi, která působí na 95 místech odpovědnosti, 30 ústředí, což z ní činí 2. největší ze 14 diecézí. Do veřejného vzdělávacího systému diecéze je započítáno celkem 9832 dětí a studentů. Organizace žádající o podporu má potřebné odborné zkušenosti k dosažení cílů výzvy. V programovém období 2007–2014 byla úspěšně realizována řada projektů žádajících o financování. Vlastní projektové řízení, příprava projektů a specialisté na údržbu projektů v minulosti, dnes i v budoucnu zajišťují, aby projekty z Evropské unie a domácích zdrojů byly prováděny v souladu s vnitrostátními a unijními předpisy a legislativou. V programovém období 2014–2020 předložila diecéze také řadu žádostí o financování, většina z nich se však stále nachází ve fázi hodnocení. Miks Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola podaly žádost o financování v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizaci budovy základní školy a mateřské školy, jejíž evaluační fáze ještě nebyla dokončena. V případě projektů nedochází k dvojímu financování jednotlivých činností, jak je podrobně popsáno ve studii proveditelnosti. Mikes Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola fungují od roku 2012 v údržbě diecéze Szeged-Csanád. Zjištěné problémy, z nichž projekt vychází, jsou tyto: (1) Park vybavení tělocvičny je zastaralý, omítka padá, podlahy jsou opotřebovány a modernizovány (2) V současné době není z koupelny učitele postavena žádná bezbariérová toaleta a sprcha. (3) Ohrada loděnice je ve špatném stavu. Je nutná komplexní rekonstrukce dvora, která zahrnuje výměnu krytin a plotů, a je také zřízen vnitřní posilovna. (4) Současný stav budovy je zastaralý, tepelné ztráty jsou významné. Je nutná izolace fasády a desky a výměna oken. Celkově výše uvedené problémy ohrožují kvalitu vzdělávání. Školy v malých osadách jsou velmi zřídka schopny si dovolit provést vážná zlepšení infrastruktury, a to navzdory skutečnosti, že škola a mateřská škola jsou základními institucemi, bez nichž dochází ke ztrátě populační moci osady. Cíle projektu byly definovány na základě problémů v místě, kde byly úkoly prováděny, které cíle a plánované činnosti jsou v souladu s cíli stanovenými ve výzvě k předkládání návrhů. Cíle, jichž má být v rámci projektu dosaženo, jsou přizpůsobeny potřebám místní cílové skupiny a jejich odůvodnění bude uvedeno ve studii proveditelnosti. Specifickým cílem projektu je rozvoj infrastruktury nezbytné pro každodenní vzdělávací aktivity, rozvoj školních budov z hlediska energetické účinnosti a vnitřních elektrických a vodohospodářských sítí, vytvoření moderních učeben a sanitárních zařízení, rozvoj sportovní infrastruktury prostřednictvím renovace sportovních areálů. Mezi provozní cíle projektu patří implementace prvků stanovených v projektu v souladu s harmonogramem a bez překročení plánu nákladů a dosažení výsledků, které jsou stanoveny v našich očekáváních a přispívají k dosažení našich dlouhodobých cílů. Cílem je vytvořit kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a podmínky pro efektivní vzdělávací infrastrukturu, jakož i zlepšit podmínky pro každodenní vzdělávací činnosti a usnadnit úkoly vzdělávací organizace. Je důležité, aby projekt dosáhl dlouhodobého udržitelného rozvoje spíše než jednorázového rozvoje. Dlouhodobým cílem projektu je zajistit vhodnou úroveň vzdělávacího prostředí pro mladé lidi v obci a regionu, zvýšit jejich šance na další vzdělávání, rozvíjet jejich sociální dovednosti a zvýšit jejich pracovní příležitosti. Instituce má v úmyslu splnit všechny cíle vzdělávací politiky, které jsou upřednostňovány, podporovány a regulovány v nařízeních, nařízeních a pokynech příslušnými ministerstvy a vládními silami. Je nezbytné vzdělávat naše děti v souladu se všemi našimi profesními a právními vzdělávacími plány. Za účelem dosažení cílů budou v rámci projektu prováděny tyto způsobilé činnosti: (1) Renovace zařízení pro tělocvičnu a tělocvičnu (2) Renovace sanitárních zařízení (3) renovace plotů a sportovních dvorů. 4) Energetická modernizace. Činnosti budou podrobně popsány ve studii proveditelnosti. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Støtteansøgeren er Stift Szeged-Csanádi, der driver virksomhed på 95 ansvarsområder, 30 hovedkontorer, hvilket gør det til det næststørste af de 14 stift. I alt 9832 børn og studerende tælles i det offentlige uddannelsessystem i Stiftet. Den organisation, der ansøger om støtte, har den nødvendige erhvervserfaring til at opfylde målene for indkaldelsen. I programmeringsperioden 2007-2014 blev en række projekter, der ansøgte om støtte, gennemført med succes. Dets egen projektledelse, projektforberedelse og projektvedligeholdelsesspecialister i fortiden, i dag og i fremtiden sikrer, at projekter fra EU og indenlandske kilder gennemføres i overensstemmelse med nationale og EU-regler og lovgivning. I programmeringsperioden 2014-2020 indgav Stift også en række ansøgninger om finansiering, men de fleste af dem er stadig i evalueringsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School indgav en ansøgning om finansiering under indkaldelse TOP 1.4.1 til modernisering af bygningen af grundskolen og børnehaveskolen, hvis evalueringsfase endnu ikke er afsluttet. I forbindelse med projekter er der ingen dobbeltfinansiering af de enkelte aktiviteter, som beskrevet i detaljer i gennemførlighedsundersøgelsen. Mikes Kelemen katolske gymnasium og erhvervsuddannelsesskole, Primary School og Nursery School har været i drift siden 2012 i vedligeholdelsen af Szeged-Csanád Stift. De identificerede problemer, der ligger til grund for projektet, er følgende: (1) Gymnasiums udstyrspark er forældet, gipsfald, gulvene er slidte og opgraderet (2) Der er i øjeblikket ingen barrierefri toilet og bruser, der skal konstrueres fra lærerens badeværelse. (3) Indkapslingen af værftet er i dårlig stand. Kompleks værft renovering er påkrævet, som omfatter udskiftning af belægninger og hegn, og en indendørs gym park er også oprettet. (4) Den nuværende tilstand af bygningen er forældet, varmetabet er betydeligt. Facade og pladeisolering og vinduesudskiftning er påkrævet. Overordnet set bringer ovennævnte problemer uddannelseskvaliteten i fare. Skoler i små bebyggelser er meget sjældent i stand til at foretage alvorlige infrastrukturforbedringer, på trods af at skolen og børnehaven er grundlæggende institutioner, uden hvilke befolkningens fastholdelseskraft i bosættelsen går tabt. Projektets mål blev fastlagt på grundlag af problemer på det sted, hvor opgaverne blev udført, hvilke mål og planlagte aktiviteter der er i overensstemmelse med målene i indkaldelsen af forslag. De mål, der skal nås inden for rammerne af projektet, er tilpasset den lokale målgruppes behov, og begrundelsen herfor vil blive præsenteret i gennemførlighedsundersøgelsen. Projektets specifikke mål er at udvikle den infrastruktur, der er nødvendig for dagligdagens uddannelsesaktiviteter, at udvikle skolebygninger i form af energieffektivitet og interne el- og vandnet, at skabe moderne klasseværelser og sanitære faciliteter, at udvikle sportsinfrastruktur gennem renovering af sportspladser. Blandt projektets operationelle mål er at gennemføre de elementer, der er angivet i projektet, i overensstemmelse med tidsplanen og uden at overskride omkostningsplanen, og at opnå resultater, der er beskrevet i vores forventninger og bidrager til opfyldelsen af vores langsigtede mål. Målet er at skabe et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og betingelserne for en effektiv uddannelsesinfrastruktur samt at forbedre betingelserne for de daglige uddannelsesaktiviteter og lette uddannelsesmæssige organisationsopgaver. Det er vigtigt, at projektet opnår langsigtet bæredygtig udvikling frem for en enkeltstående udvikling. Projektets langsigtede mål er at skabe et passende læringsmiljø for de unge i landsbyen og regionen, øge deres chancer for videreuddannelse, udvikle deres sociale færdigheder og øge deres beskæftigelsesmuligheder. Institutionen har til hensigt at opfylde alle uddannelsespolitiske mål, der foretrækkes, støttes og reguleres i forordninger, regler og vejledning af ministerier og regeringsstyrker. Det er vigtigt at uddanne vores børn i overensstemmelse med alle vores faglige og juridiske uddannelsesplaner. Følgende støtteberettigede aktiviteter vil blive gennemført under projektet for at nå målene: (1) Renovering af fitness- og fitnessudstyr (2) Renovering af sanitære faciliteter (3) renovering af hegn og sportsværfter. 4) Energimodernisering. Aktiviteterne vil blive beskrevet nærmere i gennemførlighedsundersøgelsen. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Støtteansøgeren er Stift Szeged-Csanádi, der driver virksomhed på 95 ansvarsområder, 30 hovedkontorer, hvilket gør det til det næststørste af de 14 stift. I alt 9832 børn og studerende tælles i det offentlige uddannelsessystem i Stiftet. Den organisation, der ansøger om støtte, har den nødvendige erhvervserfaring til at opfylde målene for indkaldelsen. I programmeringsperioden 2007-2014 blev en række projekter, der ansøgte om støtte, gennemført med succes. Dets egen projektledelse, projektforberedelse og projektvedligeholdelsesspecialister i fortiden, i dag og i fremtiden sikrer, at projekter fra EU og indenlandske kilder gennemføres i overensstemmelse med nationale og EU-regler og lovgivning. I programmeringsperioden 2014-2020 indgav Stift også en række ansøgninger om finansiering, men de fleste af dem er stadig i evalueringsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School indgav en ansøgning om finansiering under indkaldelse TOP 1.4.1 til modernisering af bygningen af grundskolen og børnehaveskolen, hvis evalueringsfase endnu ikke er afsluttet. I forbindelse med projekter er der ingen dobbeltfinansiering af de enkelte aktiviteter, som beskrevet i detaljer i gennemførlighedsundersøgelsen. Mikes Kelemen katolske gymnasium og erhvervsuddannelsesskole, Primary School og Nursery School har været i drift siden 2012 i vedligeholdelsen af Szeged-Csanád Stift. De identificerede problemer, der ligger til grund for projektet, er følgende: (1) Gymnasiums udstyrspark er forældet, gipsfald, gulvene er slidte og opgraderet (2) Der er i øjeblikket ingen barrierefri toilet og bruser, der skal konstrueres fra lærerens badeværelse. (3) Indkapslingen af værftet er i dårlig stand. Kompleks værft renovering er påkrævet, som omfatter udskiftning af belægninger og hegn, og en indendørs gym park er også oprettet. (4) Den nuværende tilstand af bygningen er forældet, varmetabet er betydeligt. Facade og pladeisolering og vinduesudskiftning er påkrævet. Overordnet set bringer ovennævnte problemer uddannelseskvaliteten i fare. Skoler i små bebyggelser er meget sjældent i stand til at foretage alvorlige infrastrukturforbedringer, på trods af at skolen og børnehaven er grundlæggende institutioner, uden hvilke befolkningens fastholdelseskraft i bosættelsen går tabt. Projektets mål blev fastlagt på grundlag af problemer på det sted, hvor opgaverne blev udført, hvilke mål og planlagte aktiviteter der er i overensstemmelse med målene i indkaldelsen af forslag. De mål, der skal nås inden for rammerne af projektet, er tilpasset den lokale målgruppes behov, og begrundelsen herfor vil blive præsenteret i gennemførlighedsundersøgelsen. Projektets specifikke mål er at udvikle den infrastruktur, der er nødvendig for dagligdagens uddannelsesaktiviteter, at udvikle skolebygninger i form af energieffektivitet og interne el- og vandnet, at skabe moderne klasseværelser og sanitære faciliteter, at udvikle sportsinfrastruktur gennem renovering af sportspladser. Blandt projektets operationelle mål er at gennemføre de elementer, der er angivet i projektet, i overensstemmelse med tidsplanen og uden at overskride omkostningsplanen, og at opnå resultater, der er beskrevet i vores forventninger og bidrager til opfyldelsen af vores langsigtede mål. Målet er at skabe et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og betingelserne for en effektiv uddannelsesinfrastruktur samt at forbedre betingelserne for de daglige uddannelsesaktiviteter og lette uddannelsesmæssige organisationsopgaver. Det er vigtigt, at projektet opnår langsigtet bæredygtig udvikling frem for en enkeltstående udvikling. Projektets langsigtede mål er at skabe et passende læringsmiljø for de unge i landsbyen og regionen, øge deres chancer for videreuddannelse, udvikle deres sociale færdigheder og øge deres beskæftigelsesmuligheder. Institutionen har til hensigt at opfylde alle uddannelsespolitiske mål, der foretrækkes, støttes og reguleres i forordninger, regler og vejledning af ministerier og regeringsstyrker. Det er vigtigt at uddanne vores børn i overensstemmelse med alle vores faglige og juridiske uddannelsesplaner. Følgende støtteberettigede aktiviteter vil blive gennemført under projektet for at nå målene: (1) Renovering af fitness- og fitnessudstyr (2) Renovering af sanitære faciliteter (3) renovering af hegn og sportsværfter. 4) Energimodernisering. Aktiviteterne vil blive beskrevet nærmere i gennemførlighedsundersøgelsen. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Støtteansøgeren er Stift Szeged-Csanádi, der driver virksomhed på 95 ansvarsområder, 30 hovedkontorer, hvilket gør det til det næststørste af de 14 stift. I alt 9832 børn og studerende tælles i det offentlige uddannelsessystem i Stiftet. Den organisation, der ansøger om støtte, har den nødvendige erhvervserfaring til at opfylde målene for indkaldelsen. I programmeringsperioden 2007-2014 blev en række projekter, der ansøgte om støtte, gennemført med succes. Dets egen projektledelse, projektforberedelse og projektvedligeholdelsesspecialister i fortiden, i dag og i fremtiden sikrer, at projekter fra EU og indenlandske kilder gennemføres i overensstemmelse med nationale og EU-regler og lovgivning. I programmeringsperioden 2014-2020 indgav Stift også en række ansøgninger om finansiering, men de fleste af dem er stadig i evalueringsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School indgav en ansøgning om finansiering under indkaldelse TOP 1.4.1 til modernisering af bygningen af grundskolen og børnehaveskolen, hvis evalueringsfase endnu ikke er afsluttet. I forbindelse med projekter er der ingen dobbeltfinansiering af de enkelte aktiviteter, som beskrevet i detaljer i gennemførlighedsundersøgelsen. Mikes Kelemen katolske gymnasium og erhvervsuddannelsesskole, Primary School og Nursery School har været i drift siden 2012 i vedligeholdelsen af Szeged-Csanád Stift. De identificerede problemer, der ligger til grund for projektet, er følgende: (1) Gymnasiums udstyrspark er forældet, gipsfald, gulvene er slidte og opgraderet (2) Der er i øjeblikket ingen barrierefri toilet og bruser, der skal konstrueres fra lærerens badeværelse. (3) Indkapslingen af værftet er i dårlig stand. Kompleks værft renovering er påkrævet, som omfatter udskiftning af belægninger og hegn, og en indendørs gym park er også oprettet. (4) Den nuværende tilstand af bygningen er forældet, varmetabet er betydeligt. Facade og pladeisolering og vinduesudskiftning er påkrævet. Overordnet set bringer ovennævnte problemer uddannelseskvaliteten i fare. Skoler i små bebyggelser er meget sjældent i stand til at foretage alvorlige infrastrukturforbedringer, på trods af at skolen og børnehaven er grundlæggende institutioner, uden hvilke befolkningens fastholdelseskraft i bosættelsen går tabt. Projektets mål blev fastlagt på grundlag af problemer på det sted, hvor opgaverne blev udført, hvilke mål og planlagte aktiviteter der er i overensstemmelse med målene i indkaldelsen af forslag. De mål, der skal nås inden for rammerne af projektet, er tilpasset den lokale målgruppes behov, og begrundelsen herfor vil blive præsenteret i gennemførlighedsundersøgelsen. Projektets specifikke mål er at udvikle den infrastruktur, der er nødvendig for dagligdagens uddannelsesaktiviteter, at udvikle skolebygninger i form af energieffektivitet og interne el- og vandnet, at skabe moderne klasseværelser og sanitære faciliteter, at udvikle sportsinfrastruktur gennem renovering af sportspladser. Blandt projektets operationelle mål er at gennemføre de elementer, der er angivet i projektet, i overensstemmelse med tidsplanen og uden at overskride omkostningsplanen, og at opnå resultater, der er beskrevet i vores forventninger og bidrager til opfyldelsen af vores langsigtede mål. Målet er at skabe et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og betingelserne for en effektiv uddannelsesinfrastruktur samt at forbedre betingelserne for de daglige uddannelsesaktiviteter og lette uddannelsesmæssige organisationsopgaver. Det er vigtigt, at projektet opnår langsigtet bæredygtig udvikling frem for en enkeltstående udvikling. Projektets langsigtede mål er at skabe et passende læringsmiljø for de unge i landsbyen og regionen, øge deres chancer for videreuddannelse, udvikle deres sociale færdigheder og øge deres beskæftigelsesmuligheder. Institutionen har til hensigt at opfylde alle uddannelsespolitiske mål, der foretrækkes, støttes og reguleres i forordninger, regler og vejledning af ministerier og regeringsstyrker. Det er vigtigt at uddanne vores børn i overensstemmelse med alle vores faglige og juridiske uddannelsesplaner. Følgende støtteberettigede aktiviteter vil blive gennemført under projektet for at nå målene: (1) Renovering af fitness- og fitnessudstyr (2) Renovering af sanitære faciliteter (3) renovering af hegn og sportsværfter. 4) Energimodernisering. Aktiviteterne vil blive beskrevet nærmere i gennemførlighedsundersøgelsen. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sökanden är stiftet Szeged-Csanádi, som är verksamt på 95 ansvarsområden, 30 huvudkontor, vilket gör det till det näst största av de 14 stiften. Totalt räknas 9832 barn och studenter i stiftets offentliga utbildningssystem. Den organisation som ansöker om stöd har den yrkeserfarenhet som krävs för att uppnå ansökningsomgångens mål. Under programperioden 2007–2014 genomfördes ett antal projekt som ansökte om finansiering med framgång. Dess egna projektledning, projektförberedelser och projektunderhållsspecialister i det förflutna, idag och i framtiden säkerställer att projekt från EU och inhemska källor genomförs i enlighet med nationella och EU-regler och lagstiftning. Under programperioden 2014–2020 lämnade stiftet också in ett antal ansökningar om finansiering, men de flesta av dem är fortfarande i utvärderingsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School lämnade in en ansökan om finansiering under ansökningsomgång TOP 1.4.1 för modernisering av byggandet av grundskolan och förskolan, vars utvärderingsfas ännu inte har slutförts. När det gäller projekt finns det ingen dubbel finansiering av den enskilda verksamheten, vilket beskrivs i detalj i genomförbarhetsstudien. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School har varit verksam sedan 2012 i underhållet av Szeged-Csanád stiftet. De problem som identifierats som ligger till grund för projektet är följande: (1) Gymmets utrustningspark är föråldrad, gips faller, golven är slitna och uppgraderade (2) Det finns för närvarande ingen barriärfri toalett och dusch som ska konstrueras från lärarens badrum. (3) Inhägnaden av gården är i dåligt skick. Komplex gård renovering krävs, vilket inkluderar utbyte av beläggningar och staket, och en inomhus gym park är också inrättad. (4) Byggnadens nuvarande tillstånd är föråldrat, värmeförlusten är betydande. Fasad och platta isolering och fönsterbyte krävs. På det hela taget riskerar ovanstående problem kvaliteten på utbildningen. Skolor i små bosättningar har mycket sällan råd att göra allvarliga infrastrukturförbättringar, trots att skolan och förskolan är grundläggande institutioner utan vilka bosättningens befolkningsbevarande makt går förlorad. Målen för projektet fastställdes på grundval av problem på den plats där uppgifterna utfördes, vilka mål och planerade aktiviteter som ligger i linje med de mål som anges i inbjudan att lämna förslag. De mål som ska uppnås inom ramen för projektet är anpassade till den lokala målgruppens behov och motiveringen till detta kommer att presenteras i genomförbarhetsstudien. Det specifika målet med projektet är att utveckla den infrastruktur som krävs för den dagliga utbildningsverksamheten, att utveckla skolbyggnader i form av energieffektivitet och interna el- och vattennät, att skapa moderna klassrum och sanitära anläggningar, att utveckla idrottsinfrastruktur genom renovering av idrottsplatser. Bland de operativa målen för projektet är att genomföra de delar som anges i projektet i enlighet med tidsplanen och utan att överskrida kostnadsplanen, och att uppnå resultat som anges i våra förväntningar och bidra till uppnåendet av våra långsiktiga mål. Syftet är att skapa en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och förutsättningar för en effektiv utbildningsinfrastruktur samt att förbättra förutsättningarna för den dagliga utbildningsverksamheten och att underlätta organisationens uppgifter. Det är viktigt att projektet uppnår en långsiktig hållbar utveckling snarare än en engångsutveckling. Projektets långsiktiga mål är att skapa en lämplig utbildningsmiljö för ungdomarna i byn och regionen, att öka deras möjligheter till vidareutbildning, att utveckla deras sociala färdigheter och att öka deras sysselsättningsmöjligheter. Institutionen har för avsikt att uppfylla alla utbildningspolitiska mål som föredras, stöds och regleras i förordningar, föreskrifter och vägledning av linjeministerier och regeringsstyrkor. Det är viktigt att utbilda våra barn i enlighet med alla våra professionella och juridiska utbildningsplaner. Följande stödberättigande verksamheter kommer att genomföras inom ramen för projektet för att uppnå målen: (1) Renovering av gym och gym utrustning (2) Renovering av sanitära anläggningar (3) renovering av staket och idrottsgårdar. 4) Energiförnyelse. Verksamheten kommer att beskrivas i detalj i genomförbarhetsstudien. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sökanden är stiftet Szeged-Csanádi, som är verksamt på 95 ansvarsområden, 30 huvudkontor, vilket gör det till det näst största av de 14 stiften. Totalt räknas 9832 barn och studenter i stiftets offentliga utbildningssystem. Den organisation som ansöker om stöd har den yrkeserfarenhet som krävs för att uppnå ansökningsomgångens mål. Under programperioden 2007–2014 genomfördes ett antal projekt som ansökte om finansiering med framgång. Dess egna projektledning, projektförberedelser och projektunderhållsspecialister i det förflutna, idag och i framtiden säkerställer att projekt från EU och inhemska källor genomförs i enlighet med nationella och EU-regler och lagstiftning. Under programperioden 2014–2020 lämnade stiftet också in ett antal ansökningar om finansiering, men de flesta av dem är fortfarande i utvärderingsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School lämnade in en ansökan om finansiering under ansökningsomgång TOP 1.4.1 för modernisering av byggandet av grundskolan och förskolan, vars utvärderingsfas ännu inte har slutförts. När det gäller projekt finns det ingen dubbel finansiering av den enskilda verksamheten, vilket beskrivs i detalj i genomförbarhetsstudien. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School har varit verksam sedan 2012 i underhållet av Szeged-Csanád stiftet. De problem som identifierats som ligger till grund för projektet är följande: (1) Gymmets utrustningspark är föråldrad, gips faller, golven är slitna och uppgraderade (2) Det finns för närvarande ingen barriärfri toalett och dusch som ska konstrueras från lärarens badrum. (3) Inhägnaden av gården är i dåligt skick. Komplex gård renovering krävs, vilket inkluderar utbyte av beläggningar och staket, och en inomhus gym park är också inrättad. (4) Byggnadens nuvarande tillstånd är föråldrat, värmeförlusten är betydande. Fasad och platta isolering och fönsterbyte krävs. På det hela taget riskerar ovanstående problem kvaliteten på utbildningen. Skolor i små bosättningar har mycket sällan råd att göra allvarliga infrastrukturförbättringar, trots att skolan och förskolan är grundläggande institutioner utan vilka bosättningens befolkningsbevarande makt går förlorad. Målen för projektet fastställdes på grundval av problem på den plats där uppgifterna utfördes, vilka mål och planerade aktiviteter som ligger i linje med de mål som anges i inbjudan att lämna förslag. De mål som ska uppnås inom ramen för projektet är anpassade till den lokala målgruppens behov och motiveringen till detta kommer att presenteras i genomförbarhetsstudien. Det specifika målet med projektet är att utveckla den infrastruktur som krävs för den dagliga utbildningsverksamheten, att utveckla skolbyggnader i form av energieffektivitet och interna el- och vattennät, att skapa moderna klassrum och sanitära anläggningar, att utveckla idrottsinfrastruktur genom renovering av idrottsplatser. Bland de operativa målen för projektet är att genomföra de delar som anges i projektet i enlighet med tidsplanen och utan att överskrida kostnadsplanen, och att uppnå resultat som anges i våra förväntningar och bidra till uppnåendet av våra långsiktiga mål. Syftet är att skapa en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och förutsättningar för en effektiv utbildningsinfrastruktur samt att förbättra förutsättningarna för den dagliga utbildningsverksamheten och att underlätta organisationens uppgifter. Det är viktigt att projektet uppnår en långsiktig hållbar utveckling snarare än en engångsutveckling. Projektets långsiktiga mål är att skapa en lämplig utbildningsmiljö för ungdomarna i byn och regionen, att öka deras möjligheter till vidareutbildning, att utveckla deras sociala färdigheter och att öka deras sysselsättningsmöjligheter. Institutionen har för avsikt att uppfylla alla utbildningspolitiska mål som föredras, stöds och regleras i förordningar, föreskrifter och vägledning av linjeministerier och regeringsstyrkor. Det är viktigt att utbilda våra barn i enlighet med alla våra professionella och juridiska utbildningsplaner. Följande stödberättigande verksamheter kommer att genomföras inom ramen för projektet för att uppnå målen: (1) Renovering av gym och gym utrustning (2) Renovering av sanitära anläggningar (3) renovering av staket och idrottsgårdar. 4) Energiförnyelse. Verksamheten kommer att beskrivas i detalj i genomförbarhetsstudien. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sökanden är stiftet Szeged-Csanádi, som är verksamt på 95 ansvarsområden, 30 huvudkontor, vilket gör det till det näst största av de 14 stiften. Totalt räknas 9832 barn och studenter i stiftets offentliga utbildningssystem. Den organisation som ansöker om stöd har den yrkeserfarenhet som krävs för att uppnå ansökningsomgångens mål. Under programperioden 2007–2014 genomfördes ett antal projekt som ansökte om finansiering med framgång. Dess egna projektledning, projektförberedelser och projektunderhållsspecialister i det förflutna, idag och i framtiden säkerställer att projekt från EU och inhemska källor genomförs i enlighet med nationella och EU-regler och lagstiftning. Under programperioden 2014–2020 lämnade stiftet också in ett antal ansökningar om finansiering, men de flesta av dem är fortfarande i utvärderingsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School lämnade in en ansökan om finansiering under ansökningsomgång TOP 1.4.1 för modernisering av byggandet av grundskolan och förskolan, vars utvärderingsfas ännu inte har slutförts. När det gäller projekt finns det ingen dubbel finansiering av den enskilda verksamheten, vilket beskrivs i detalj i genomförbarhetsstudien. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School har varit verksam sedan 2012 i underhållet av Szeged-Csanád stiftet. De problem som identifierats som ligger till grund för projektet är följande: (1) Gymmets utrustningspark är föråldrad, gips faller, golven är slitna och uppgraderade (2) Det finns för närvarande ingen barriärfri toalett och dusch som ska konstrueras från lärarens badrum. (3) Inhägnaden av gården är i dåligt skick. Komplex gård renovering krävs, vilket inkluderar utbyte av beläggningar och staket, och en inomhus gym park är också inrättad. (4) Byggnadens nuvarande tillstånd är föråldrat, värmeförlusten är betydande. Fasad och platta isolering och fönsterbyte krävs. På det hela taget riskerar ovanstående problem kvaliteten på utbildningen. Skolor i små bosättningar har mycket sällan råd att göra allvarliga infrastrukturförbättringar, trots att skolan och förskolan är grundläggande institutioner utan vilka bosättningens befolkningsbevarande makt går förlorad. Målen för projektet fastställdes på grundval av problem på den plats där uppgifterna utfördes, vilka mål och planerade aktiviteter som ligger i linje med de mål som anges i inbjudan att lämna förslag. De mål som ska uppnås inom ramen för projektet är anpassade till den lokala målgruppens behov och motiveringen till detta kommer att presenteras i genomförbarhetsstudien. Det specifika målet med projektet är att utveckla den infrastruktur som krävs för den dagliga utbildningsverksamheten, att utveckla skolbyggnader i form av energieffektivitet och interna el- och vattennät, att skapa moderna klassrum och sanitära anläggningar, att utveckla idrottsinfrastruktur genom renovering av idrottsplatser. Bland de operativa målen för projektet är att genomföra de delar som anges i projektet i enlighet med tidsplanen och utan att överskrida kostnadsplanen, och att uppnå resultat som anges i våra förväntningar och bidra till uppnåendet av våra långsiktiga mål. Syftet är att skapa en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och förutsättningar för en effektiv utbildningsinfrastruktur samt att förbättra förutsättningarna för den dagliga utbildningsverksamheten och att underlätta organisationens uppgifter. Det är viktigt att projektet uppnår en långsiktig hållbar utveckling snarare än en engångsutveckling. Projektets långsiktiga mål är att skapa en lämplig utbildningsmiljö för ungdomarna i byn och regionen, att öka deras möjligheter till vidareutbildning, att utveckla deras sociala färdigheter och att öka deras sysselsättningsmöjligheter. Institutionen har för avsikt att uppfylla alla utbildningspolitiska mål som föredras, stöds och regleras i förordningar, föreskrifter och vägledning av linjeministerier och regeringsstyrkor. Det är viktigt att utbilda våra barn i enlighet med alla våra professionella och juridiska utbildningsplaner. Följande stödberättigande verksamheter kommer att genomföras inom ramen för projektet för att uppnå målen: (1) Renovering av gym och gym utrustning (2) Renovering av sanitära anläggningar (3) renovering av staket och idrottsgårdar. 4) Energiförnyelse. Verksamheten kommer att beskrivas i detalj i genomförbarhetsstudien. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vlagatelj zahtevka za pomoč je škofija Szeged-Csanádi, ki deluje v 95 krajih odgovornosti, 30 sedežih, zaradi česar je druga največja od 14 škofij. 9832 otrok in študentov je vključenih v javni izobraževalni sistem škofije. Organizacija, ki zaprosi za podporo, ima potrebne delovne izkušnje za doseganje ciljev razpisa. V programskem obdobju 2007–2014 je bilo uspešno izvedenih več projektov, ki so zaprosili za financiranje. Strokovnjaki za vodenje projektov, pripravo projektov in vzdrževanje projektov v preteklosti, danes in v prihodnosti zagotavljajo, da se projekti iz Evropske unije in domačih virov izvajajo v skladu z nacionalnimi in evropskimi predpisi in zakonodajo. V programskem obdobju 2014–2020 je škofija predložila tudi številne vloge za financiranje, vendar jih je večina še vedno v fazi ocenjevanja. Mikes Kelemen Katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in zdravstvena šola sta vložili vlogo za financiranje v okviru razpisa TOP 1.4.1 za posodobitev stavbe osnovne šole in vrtca, katere ocenjevalna faza še ni zaključena. V primeru projektov ni dvojnega financiranja posameznih dejavnosti, kot je podrobno opisano v študiji izvedljivosti. Mikes Kelemen katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in medicinska šola delujejo od leta 2012 pri vzdrževanju škofije Szeged-Csanád. Ugotovljene težave, na katerih temelji projekt, so: (1) Park opreme telovadnice je zastarel, ometni padci, tla so obrabljena in nadgrajena (2) Trenutno ni nobenega neoviranega WC-ja in tuša, ki bi bila zgrajena iz učiteljske kopalnice. (3) Ograjeno dvorišče je v slabem stanju. Potrebna je kompleksna obnova dvorišča, ki vključuje zamenjavo oblog in ograj, vzpostavljen pa je tudi notranji park telovadnice. (4) Trenutno stanje stavbe je zastarelo, toplotna izguba je pomembna. Potrebna je izolacija fasade in plošče ter zamenjava oken. Na splošno zgoraj navedene težave ogrožajo kakovost izobraževanja. Šole v majhnih naseljih si lahko zelo redko privoščijo resne infrastrukturne izboljšave, kljub dejstvu, da sta šola in vrtec osnovni instituciji, brez katerih se izgubi moč zadrževanja prebivalstva v naselju. Cilji projekta so bili opredeljeni na podlagi težav v kraju, kjer so bile naloge izvedene, kateri cilji in načrtovane aktivnosti so v skladu s cilji, določenimi v razpisu za zbiranje predlogov. Cilji, ki jih je treba doseči v okviru projekta, so prilagojeni potrebam lokalne ciljne skupine, utemeljitev za to pa bo predstavljena v študiji izvedljivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture, potrebne za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti, razvoj šolskih stavb v smislu energetske učinkovitosti ter notranjih elektroenergetskih in vodnih omrežij, ustvarjanje sodobnih učilnic in sanitarij ter razvoj športne infrastrukture s prenovo športnih igrišč. Med operativnimi cilji projekta je izvajanje elementov, določenih v projektu, v skladu s časovnim razporedom in brez preseganja stroškovnega načrta ter doseganje rezultatov, ki so določeni v naših pričakovanjih in prispevajo k doseganju naših dolgoročnih ciljev. Cilj je ustvariti kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje in pogoje za učinkovito izobraževalno infrastrukturo, pa tudi izboljšati pogoje za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti in olajšati naloge izobraževalne organizacije. Pomembno je, da projekt doseže dolgoročni trajnostni razvoj, ne pa enkratni razvoj. Dolgoročni cilj projekta je zagotoviti ustrezno raven učnega okolja za mlade v vasi in regiji, povečati njihove možnosti za nadaljnje izobraževanje, razviti njihove socialne spretnosti in povečati njihove zaposlitvene možnosti. Institucija namerava izpolniti vse cilje izobraževalne politike, ki so prednostni, podprti in urejeni v predpisih, predpisih in smernicah resornih ministrstev in vladnih sil. Pomembno je, da otroke izobražujemo v skladu z vsemi našimi strokovnimi in pravnimi izobraževalnimi načrti. Za dosego ciljev se bodo v okviru projekta izvajale naslednje upravičene dejavnosti: (1) Obnova opreme za telovadnice in telovadnice (2) Obnova sanitarnih objektov (3) obnova ograj in športnih dvorišč. (4) Energetska posodobitev. Dejavnosti bodo podrobno opisane v študiji izvedljivosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vlagatelj zahtevka za pomoč je škofija Szeged-Csanádi, ki deluje v 95 krajih odgovornosti, 30 sedežih, zaradi česar je druga največja od 14 škofij. 9832 otrok in študentov je vključenih v javni izobraževalni sistem škofije. Organizacija, ki zaprosi za podporo, ima potrebne delovne izkušnje za doseganje ciljev razpisa. V programskem obdobju 2007–2014 je bilo uspešno izvedenih več projektov, ki so zaprosili za financiranje. Strokovnjaki za vodenje projektov, pripravo projektov in vzdrževanje projektov v preteklosti, danes in v prihodnosti zagotavljajo, da se projekti iz Evropske unije in domačih virov izvajajo v skladu z nacionalnimi in evropskimi predpisi in zakonodajo. V programskem obdobju 2014–2020 je škofija predložila tudi številne vloge za financiranje, vendar jih je večina še vedno v fazi ocenjevanja. Mikes Kelemen Katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in zdravstvena šola sta vložili vlogo za financiranje v okviru razpisa TOP 1.4.1 za posodobitev stavbe osnovne šole in vrtca, katere ocenjevalna faza še ni zaključena. V primeru projektov ni dvojnega financiranja posameznih dejavnosti, kot je podrobno opisano v študiji izvedljivosti. Mikes Kelemen katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in medicinska šola delujejo od leta 2012 pri vzdrževanju škofije Szeged-Csanád. Ugotovljene težave, na katerih temelji projekt, so: (1) Park opreme telovadnice je zastarel, ometni padci, tla so obrabljena in nadgrajena (2) Trenutno ni nobenega neoviranega WC-ja in tuša, ki bi bila zgrajena iz učiteljske kopalnice. (3) Ograjeno dvorišče je v slabem stanju. Potrebna je kompleksna obnova dvorišča, ki vključuje zamenjavo oblog in ograj, vzpostavljen pa je tudi notranji park telovadnice. (4) Trenutno stanje stavbe je zastarelo, toplotna izguba je pomembna. Potrebna je izolacija fasade in plošče ter zamenjava oken. Na splošno zgoraj navedene težave ogrožajo kakovost izobraževanja. Šole v majhnih naseljih si lahko zelo redko privoščijo resne infrastrukturne izboljšave, kljub dejstvu, da sta šola in vrtec osnovni instituciji, brez katerih se izgubi moč zadrževanja prebivalstva v naselju. Cilji projekta so bili opredeljeni na podlagi težav v kraju, kjer so bile naloge izvedene, kateri cilji in načrtovane aktivnosti so v skladu s cilji, določenimi v razpisu za zbiranje predlogov. Cilji, ki jih je treba doseči v okviru projekta, so prilagojeni potrebam lokalne ciljne skupine, utemeljitev za to pa bo predstavljena v študiji izvedljivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture, potrebne za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti, razvoj šolskih stavb v smislu energetske učinkovitosti ter notranjih elektroenergetskih in vodnih omrežij, ustvarjanje sodobnih učilnic in sanitarij ter razvoj športne infrastrukture s prenovo športnih igrišč. Med operativnimi cilji projekta je izvajanje elementov, določenih v projektu, v skladu s časovnim razporedom in brez preseganja stroškovnega načrta ter doseganje rezultatov, ki so določeni v naših pričakovanjih in prispevajo k doseganju naših dolgoročnih ciljev. Cilj je ustvariti kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje in pogoje za učinkovito izobraževalno infrastrukturo, pa tudi izboljšati pogoje za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti in olajšati naloge izobraževalne organizacije. Pomembno je, da projekt doseže dolgoročni trajnostni razvoj, ne pa enkratni razvoj. Dolgoročni cilj projekta je zagotoviti ustrezno raven učnega okolja za mlade v vasi in regiji, povečati njihove možnosti za nadaljnje izobraževanje, razviti njihove socialne spretnosti in povečati njihove zaposlitvene možnosti. Institucija namerava izpolniti vse cilje izobraževalne politike, ki so prednostni, podprti in urejeni v predpisih, predpisih in smernicah resornih ministrstev in vladnih sil. Pomembno je, da otroke izobražujemo v skladu z vsemi našimi strokovnimi in pravnimi izobraževalnimi načrti. Za dosego ciljev se bodo v okviru projekta izvajale naslednje upravičene dejavnosti: (1) Obnova opreme za telovadnice in telovadnice (2) Obnova sanitarnih objektov (3) obnova ograj in športnih dvorišč. (4) Energetska posodobitev. Dejavnosti bodo podrobno opisane v študiji izvedljivosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vlagatelj zahtevka za pomoč je škofija Szeged-Csanádi, ki deluje v 95 krajih odgovornosti, 30 sedežih, zaradi česar je druga največja od 14 škofij. 9832 otrok in študentov je vključenih v javni izobraževalni sistem škofije. Organizacija, ki zaprosi za podporo, ima potrebne delovne izkušnje za doseganje ciljev razpisa. V programskem obdobju 2007–2014 je bilo uspešno izvedenih več projektov, ki so zaprosili za financiranje. Strokovnjaki za vodenje projektov, pripravo projektov in vzdrževanje projektov v preteklosti, danes in v prihodnosti zagotavljajo, da se projekti iz Evropske unije in domačih virov izvajajo v skladu z nacionalnimi in evropskimi predpisi in zakonodajo. V programskem obdobju 2014–2020 je škofija predložila tudi številne vloge za financiranje, vendar jih je večina še vedno v fazi ocenjevanja. Mikes Kelemen Katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in zdravstvena šola sta vložili vlogo za financiranje v okviru razpisa TOP 1.4.1 za posodobitev stavbe osnovne šole in vrtca, katere ocenjevalna faza še ni zaključena. V primeru projektov ni dvojnega financiranja posameznih dejavnosti, kot je podrobno opisano v študiji izvedljivosti. Mikes Kelemen katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in medicinska šola delujejo od leta 2012 pri vzdrževanju škofije Szeged-Csanád. Ugotovljene težave, na katerih temelji projekt, so: (1) Park opreme telovadnice je zastarel, ometni padci, tla so obrabljena in nadgrajena (2) Trenutno ni nobenega neoviranega WC-ja in tuša, ki bi bila zgrajena iz učiteljske kopalnice. (3) Ograjeno dvorišče je v slabem stanju. Potrebna je kompleksna obnova dvorišča, ki vključuje zamenjavo oblog in ograj, vzpostavljen pa je tudi notranji park telovadnice. (4) Trenutno stanje stavbe je zastarelo, toplotna izguba je pomembna. Potrebna je izolacija fasade in plošče ter zamenjava oken. Na splošno zgoraj navedene težave ogrožajo kakovost izobraževanja. Šole v majhnih naseljih si lahko zelo redko privoščijo resne infrastrukturne izboljšave, kljub dejstvu, da sta šola in vrtec osnovni instituciji, brez katerih se izgubi moč zadrževanja prebivalstva v naselju. Cilji projekta so bili opredeljeni na podlagi težav v kraju, kjer so bile naloge izvedene, kateri cilji in načrtovane aktivnosti so v skladu s cilji, določenimi v razpisu za zbiranje predlogov. Cilji, ki jih je treba doseči v okviru projekta, so prilagojeni potrebam lokalne ciljne skupine, utemeljitev za to pa bo predstavljena v študiji izvedljivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture, potrebne za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti, razvoj šolskih stavb v smislu energetske učinkovitosti ter notranjih elektroenergetskih in vodnih omrežij, ustvarjanje sodobnih učilnic in sanitarij ter razvoj športne infrastrukture s prenovo športnih igrišč. Med operativnimi cilji projekta je izvajanje elementov, določenih v projektu, v skladu s časovnim razporedom in brez preseganja stroškovnega načrta ter doseganje rezultatov, ki so določeni v naših pričakovanjih in prispevajo k doseganju naših dolgoročnih ciljev. Cilj je ustvariti kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje in pogoje za učinkovito izobraževalno infrastrukturo, pa tudi izboljšati pogoje za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti in olajšati naloge izobraževalne organizacije. Pomembno je, da projekt doseže dolgoročni trajnostni razvoj, ne pa enkratni razvoj. Dolgoročni cilj projekta je zagotoviti ustrezno raven učnega okolja za mlade v vasi in regiji, povečati njihove možnosti za nadaljnje izobraževanje, razviti njihove socialne spretnosti in povečati njihove zaposlitvene možnosti. Institucija namerava izpolniti vse cilje izobraževalne politike, ki so prednostni, podprti in urejeni v predpisih, predpisih in smernicah resornih ministrstev in vladnih sil. Pomembno je, da otroke izobražujemo v skladu z vsemi našimi strokovnimi in pravnimi izobraževalnimi načrti. Za dosego ciljev se bodo v okviru projekta izvajale naslednje upravičene dejavnosti: (1) Obnova opreme za telovadnice in telovadnice (2) Obnova sanitarnih objektov (3) obnova ograj in športnih dvorišč. (4) Energetska posodobitev. Dejavnosti bodo podrobno opisane v študiji izvedljivosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kantaja on Szeged-Csanádin hiippakunta, joka toimii 95 vastuupaikassa, 30 päätoimipaikassa, mikä tekee siitä toiseksi suurimman 14 hiippakunnasta. Hiippakunnan julkisessa koulutusjärjestelmässä lasketaan yhteensä 9832 lasta ja opiskelijaa. Tukea hakevalla organisaatiolla on tarvittava ammatillinen kokemus ehdotuspyynnön tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjelmakaudella 2007–2014 toteutettiin menestyksekkäästi useita rahoitusta hakevia hankkeita. Omat projektinhallintaan, projektin valmisteluun ja projektin ylläpitoon erikoistuneet asiantuntijat menneisyydessä, tänään ja tulevaisuudessa varmistavat, että Euroopan unionin ja kotimaisten lähteiden hankkeet toteutetaan kansallisten ja EU:n säädösten ja säädösten mukaisesti. Myös hiippakunta jätti ohjelmakaudella 2014–2020 useita rahoitushakemuksia, mutta useimmat niistä ovat edelleen arviointivaiheessa. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja taimikoulu jättivät ehdotuspyynnön TOP 1.4.1 mukaisen rahoitushakemuksen ala- ja päiväkodin rakentamisen nykyaikaistamiseksi, jonka arviointivaihetta ei ole vielä saatu päätökseen. Hankkeiden tapauksessa yksittäisille toimille ei myönnetä päällekkäistä rahoitusta, kuten toteutettavuustutkimuksessa on kuvattu yksityiskohtaisesti. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja lastentarha ovat toimineet vuodesta 2012 Szeged-Csanádin hiippakunnan ylläpidossa. Hankkeen taustalla olevat ongelmat ovat seuraavat: (1) Kuntosalin varustepuisto on vanhentunut, kipsi putoaa, lattiat ovat kuluneet ja päivitetty (2) Ei ole tällä hetkellä esteetöntä wc:tä ja suihkua, joka rakennetaan opettajan kylpyhuoneesta. (3) telakan kotelo on huonossa kunnossa. Tarvitaan monimutkainen piharemontti, johon kuuluu pinnoitteiden ja aitojen korvaaminen, ja myös sisätilojen kuntosalipuisto on perustettu. (4) Rakennuksen nykytila on vanhentunut, lämpöhäviö on merkittävä. Julkisivun ja laattaeristys ja ikkunan vaihto on tarpeen. Kaiken kaikkiaan edellä mainitut ongelmat vaarantavat koulutuksen laadun. Pienten siirtokuntien kouluilla on hyvin harvoin varaa tehdä vakavia infrastruktuuriparannuksia huolimatta siitä, että koulu ja päiväkoti ovat peruslaitoksia, joita ilman siirtokunnan väestön säilyttämistä koskeva valta menetetään. Hankkeen tavoitteet määritettiin sen paikan ongelmien perusteella, jossa tehtävät suoritettiin, mitkä tavoitteet ja suunnitellut toimet ovat ehdotuspyynnössä asetettujen tavoitteiden mukaisia. Hankkeen puitteissa saavutettavat tavoitteet mukautetaan paikallisen kohderyhmän tarpeisiin, ja niiden perustelut esitetään toteutettavuustutkimuksessa. Hankkeen erityistavoitteena on kehittää päivittäiseen opetustoimintaan tarvittavaa infrastruktuuria, kehittää koulurakennuksia energiatehokkuuden ja sisäisten sähkö- ja vesiverkkojen osalta, luoda nykyaikaisia luokkahuoneita ja saniteettitiloja sekä kehittää urheiluinfrastruktuuria urheilualueiden kunnostamisen avulla. Yksi hankkeen toiminnallisista tavoitteista on toteuttaa hankkeessa määritellyt elementit aikataulun mukaisesti ja ylittämättä kustannussuunnitelmaa sekä saada tuloksia, jotka on esitetty odotuksissamme ja jotka edistävät pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista. Tavoitteena on luoda laadukas ja osallistava oppimisympäristö ja edellytykset tehokkaalle koulutusinfrastruktuurille sekä parantaa päivittäisen koulutustoiminnan edellytyksiä ja helpottaa koulutusorganisaation tehtäviä. On tärkeää, että hankkeella saavutetaan pitkän aikavälin kestävä kehitys kertaluonteisen kehityksen sijaan. Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena on tarjota kylän ja alueen nuorille sopiva oppimisympäristö, lisätä heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen, kehittää sosiaalisia taitojaan ja lisätä työllistymismahdollisuuksiaan. Laitos aikoo täyttää kaikki koulutuspolitiikan tavoitteet, joita suositaan, tuetaan ja säännellään linjaministeriöiden ja hallituksen joukkojen määräyksillä, määräyksillä ja ohjeilla. On tärkeää kouluttaa lapsiamme kaikkien ammatillisten ja oikeudellisten koulutussuunnitelmien mukaisesti. Hankkeen puitteissa toteutetaan seuraavat tukikelpoiset toimet tavoitteiden saavuttamiseksi: (1) Kuntosali- ja kuntosalilaitteiden kunnostaminen (2) saniteettitilojen kunnostaminen (3) aidojen ja urheilupihojen kunnostaminen. (4) Energian modernisointi. Toimintaa kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kantaja on Szeged-Csanádin hiippakunta, joka toimii 95 vastuupaikassa, 30 päätoimipaikassa, mikä tekee siitä toiseksi suurimman 14 hiippakunnasta. Hiippakunnan julkisessa koulutusjärjestelmässä lasketaan yhteensä 9832 lasta ja opiskelijaa. Tukea hakevalla organisaatiolla on tarvittava ammatillinen kokemus ehdotuspyynnön tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjelmakaudella 2007–2014 toteutettiin menestyksekkäästi useita rahoitusta hakevia hankkeita. Omat projektinhallintaan, projektin valmisteluun ja projektin ylläpitoon erikoistuneet asiantuntijat menneisyydessä, tänään ja tulevaisuudessa varmistavat, että Euroopan unionin ja kotimaisten lähteiden hankkeet toteutetaan kansallisten ja EU:n säädösten ja säädösten mukaisesti. Myös hiippakunta jätti ohjelmakaudella 2014–2020 useita rahoitushakemuksia, mutta useimmat niistä ovat edelleen arviointivaiheessa. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja taimikoulu jättivät ehdotuspyynnön TOP 1.4.1 mukaisen rahoitushakemuksen ala- ja päiväkodin rakentamisen nykyaikaistamiseksi, jonka arviointivaihetta ei ole vielä saatu päätökseen. Hankkeiden tapauksessa yksittäisille toimille ei myönnetä päällekkäistä rahoitusta, kuten toteutettavuustutkimuksessa on kuvattu yksityiskohtaisesti. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja lastentarha ovat toimineet vuodesta 2012 Szeged-Csanádin hiippakunnan ylläpidossa. Hankkeen taustalla olevat ongelmat ovat seuraavat: (1) Kuntosalin varustepuisto on vanhentunut, kipsi putoaa, lattiat ovat kuluneet ja päivitetty (2) Ei ole tällä hetkellä esteetöntä wc:tä ja suihkua, joka rakennetaan opettajan kylpyhuoneesta. (3) telakan kotelo on huonossa kunnossa. Tarvitaan monimutkainen piharemontti, johon kuuluu pinnoitteiden ja aitojen korvaaminen, ja myös sisätilojen kuntosalipuisto on perustettu. (4) Rakennuksen nykytila on vanhentunut, lämpöhäviö on merkittävä. Julkisivun ja laattaeristys ja ikkunan vaihto on tarpeen. Kaiken kaikkiaan edellä mainitut ongelmat vaarantavat koulutuksen laadun. Pienten siirtokuntien kouluilla on hyvin harvoin varaa tehdä vakavia infrastruktuuriparannuksia huolimatta siitä, että koulu ja päiväkoti ovat peruslaitoksia, joita ilman siirtokunnan väestön säilyttämistä koskeva valta menetetään. Hankkeen tavoitteet määritettiin sen paikan ongelmien perusteella, jossa tehtävät suoritettiin, mitkä tavoitteet ja suunnitellut toimet ovat ehdotuspyynnössä asetettujen tavoitteiden mukaisia. Hankkeen puitteissa saavutettavat tavoitteet mukautetaan paikallisen kohderyhmän tarpeisiin, ja niiden perustelut esitetään toteutettavuustutkimuksessa. Hankkeen erityistavoitteena on kehittää päivittäiseen opetustoimintaan tarvittavaa infrastruktuuria, kehittää koulurakennuksia energiatehokkuuden ja sisäisten sähkö- ja vesiverkkojen osalta, luoda nykyaikaisia luokkahuoneita ja saniteettitiloja sekä kehittää urheiluinfrastruktuuria urheilualueiden kunnostamisen avulla. Yksi hankkeen toiminnallisista tavoitteista on toteuttaa hankkeessa määritellyt elementit aikataulun mukaisesti ja ylittämättä kustannussuunnitelmaa sekä saada tuloksia, jotka on esitetty odotuksissamme ja jotka edistävät pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista. Tavoitteena on luoda laadukas ja osallistava oppimisympäristö ja edellytykset tehokkaalle koulutusinfrastruktuurille sekä parantaa päivittäisen koulutustoiminnan edellytyksiä ja helpottaa koulutusorganisaation tehtäviä. On tärkeää, että hankkeella saavutetaan pitkän aikavälin kestävä kehitys kertaluonteisen kehityksen sijaan. Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena on tarjota kylän ja alueen nuorille sopiva oppimisympäristö, lisätä heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen, kehittää sosiaalisia taitojaan ja lisätä työllistymismahdollisuuksiaan. Laitos aikoo täyttää kaikki koulutuspolitiikan tavoitteet, joita suositaan, tuetaan ja säännellään linjaministeriöiden ja hallituksen joukkojen määräyksillä, määräyksillä ja ohjeilla. On tärkeää kouluttaa lapsiamme kaikkien ammatillisten ja oikeudellisten koulutussuunnitelmien mukaisesti. Hankkeen puitteissa toteutetaan seuraavat tukikelpoiset toimet tavoitteiden saavuttamiseksi: (1) Kuntosali- ja kuntosalilaitteiden kunnostaminen (2) saniteettitilojen kunnostaminen (3) aidojen ja urheilupihojen kunnostaminen. (4) Energian modernisointi. Toimintaa kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kantaja on Szeged-Csanádin hiippakunta, joka toimii 95 vastuupaikassa, 30 päätoimipaikassa, mikä tekee siitä toiseksi suurimman 14 hiippakunnasta. Hiippakunnan julkisessa koulutusjärjestelmässä lasketaan yhteensä 9832 lasta ja opiskelijaa. Tukea hakevalla organisaatiolla on tarvittava ammatillinen kokemus ehdotuspyynnön tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjelmakaudella 2007–2014 toteutettiin menestyksekkäästi useita rahoitusta hakevia hankkeita. Omat projektinhallintaan, projektin valmisteluun ja projektin ylläpitoon erikoistuneet asiantuntijat menneisyydessä, tänään ja tulevaisuudessa varmistavat, että Euroopan unionin ja kotimaisten lähteiden hankkeet toteutetaan kansallisten ja EU:n säädösten ja säädösten mukaisesti. Myös hiippakunta jätti ohjelmakaudella 2014–2020 useita rahoitushakemuksia, mutta useimmat niistä ovat edelleen arviointivaiheessa. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja taimikoulu jättivät ehdotuspyynnön TOP 1.4.1 mukaisen rahoitushakemuksen ala- ja päiväkodin rakentamisen nykyaikaistamiseksi, jonka arviointivaihetta ei ole vielä saatu päätökseen. Hankkeiden tapauksessa yksittäisille toimille ei myönnetä päällekkäistä rahoitusta, kuten toteutettavuustutkimuksessa on kuvattu yksityiskohtaisesti. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja lastentarha ovat toimineet vuodesta 2012 Szeged-Csanádin hiippakunnan ylläpidossa. Hankkeen taustalla olevat ongelmat ovat seuraavat: (1) Kuntosalin varustepuisto on vanhentunut, kipsi putoaa, lattiat ovat kuluneet ja päivitetty (2) Ei ole tällä hetkellä esteetöntä wc:tä ja suihkua, joka rakennetaan opettajan kylpyhuoneesta. (3) telakan kotelo on huonossa kunnossa. Tarvitaan monimutkainen piharemontti, johon kuuluu pinnoitteiden ja aitojen korvaaminen, ja myös sisätilojen kuntosalipuisto on perustettu. (4) Rakennuksen nykytila on vanhentunut, lämpöhäviö on merkittävä. Julkisivun ja laattaeristys ja ikkunan vaihto on tarpeen. Kaiken kaikkiaan edellä mainitut ongelmat vaarantavat koulutuksen laadun. Pienten siirtokuntien kouluilla on hyvin harvoin varaa tehdä vakavia infrastruktuuriparannuksia huolimatta siitä, että koulu ja päiväkoti ovat peruslaitoksia, joita ilman siirtokunnan väestön säilyttämistä koskeva valta menetetään. Hankkeen tavoitteet määritettiin sen paikan ongelmien perusteella, jossa tehtävät suoritettiin, mitkä tavoitteet ja suunnitellut toimet ovat ehdotuspyynnössä asetettujen tavoitteiden mukaisia. Hankkeen puitteissa saavutettavat tavoitteet mukautetaan paikallisen kohderyhmän tarpeisiin, ja niiden perustelut esitetään toteutettavuustutkimuksessa. Hankkeen erityistavoitteena on kehittää päivittäiseen opetustoimintaan tarvittavaa infrastruktuuria, kehittää koulurakennuksia energiatehokkuuden ja sisäisten sähkö- ja vesiverkkojen osalta, luoda nykyaikaisia luokkahuoneita ja saniteettitiloja sekä kehittää urheiluinfrastruktuuria urheilualueiden kunnostamisen avulla. Yksi hankkeen toiminnallisista tavoitteista on toteuttaa hankkeessa määritellyt elementit aikataulun mukaisesti ja ylittämättä kustannussuunnitelmaa sekä saada tuloksia, jotka on esitetty odotuksissamme ja jotka edistävät pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista. Tavoitteena on luoda laadukas ja osallistava oppimisympäristö ja edellytykset tehokkaalle koulutusinfrastruktuurille sekä parantaa päivittäisen koulutustoiminnan edellytyksiä ja helpottaa koulutusorganisaation tehtäviä. On tärkeää, että hankkeella saavutetaan pitkän aikavälin kestävä kehitys kertaluonteisen kehityksen sijaan. Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena on tarjota kylän ja alueen nuorille sopiva oppimisympäristö, lisätä heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen, kehittää sosiaalisia taitojaan ja lisätä työllistymismahdollisuuksiaan. Laitos aikoo täyttää kaikki koulutuspolitiikan tavoitteet, joita suositaan, tuetaan ja säännellään linjaministeriöiden ja hallituksen joukkojen määräyksillä, määräyksillä ja ohjeilla. On tärkeää kouluttaa lapsiamme kaikkien ammatillisten ja oikeudellisten koulutussuunnitelmien mukaisesti. Hankkeen puitteissa toteutetaan seuraavat tukikelpoiset toimet tavoitteiden saavuttamiseksi: (1) Kuntosali- ja kuntosalilaitteiden kunnostaminen (2) saniteettitilojen kunnostaminen (3) aidojen ja urheilupihojen kunnostaminen. (4) Energian modernisointi. Toimintaa kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-applikant għall-għajnuna huwa d-Djoċesi ta’ Szeged-Csanádi, li topera f’95 post ta’ responsabbiltà, 30 uffiċċju prinċipali, li jagħmilha t-tieni l-akbar mill-14-il djoċesi. Total ta’ 9832 tifel u tifla u studenti jingħaddu fis-sistema edukattiva pubblika tad-Djoċesi. L-organizzazzjoni li tapplika għall-appoġġ għandha l-esperjenza professjonali meħtieġa biex tilħaq l-objettivi tas-sejħa. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2007–2014, għadd ta’ proġetti li applikaw għall-finanzjament ġew implimentati b’suċċess. L-ispeċjalisti tagħha stess fil-ġestjoni tal-proġetti, fit-tħejjija tal-proġetti u fil-manutenzjoni tal-proġetti fil-passat, illum u fil-futur jiżguraw li l-proġetti mill-Unjoni Ewropea u minn sorsi domestiċi jitwettqu skont ir-regolamenti u l-leġiżlazzjoni nazzjonali u tal-UE. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2014–2020, id-Djoċesi ppreżentat ukoll għadd ta’ applikazzjonijiet għall-finanzjament, iżda l-biċċa l-kbira minnhom għadhom fil-fażi ta’ evalwazzjoni. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ippreżentaw applikazzjoni għall-finanzjament taħt is-sejħa TOP 1.4.1 għall-modernizzazzjoni tal-bini tal-iskola primarja u l-iskola preprimarja, li l-fażi ta’ evalwazzjoni tagħha għadha ma tlestietx. Fil-każ ta’ proġetti, ma hemm l-ebda finanzjament doppju tal-attivitajiet individwali, kif deskritt fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ilhom joperaw mill-2012 fil-manutenzjoni tad-Djoċesi Szeged-Csanád. Il-problemi identifikati li huma l-bażi tal-proġett huma dawn li ġejjin: (1) Il-park tat-tagħmir tal-ġinnasju huwa antikwat, waqgħat tal-ġibs, l-artijiet jintlibsu u aġġornati (2) Bħalissa m’hemm l-ebda tojlit u doċċa ħielsa mill-barriera li għandhom jinbnew mill-kamra tal-banju tal-għalliem. (3) Il-kumpartiment tat-tarzna jinsab f’kundizzjoni ħażina. Hija meħtieġa rinnovazzjoni kumplessa tat-tarzna, li tinkludi s-sostituzzjoni ta ‘kisi u ċnut, u jiġi stabbilit ukoll park tal-ġinnasju fuq ġewwa. (4) L-istat attwali tal-bini huwa skadut, it-telf tas-sħana huwa sinifikanti. L-insulazzjoni tal-faċċata u taċ-ċangatura u s-sostituzzjoni tat-twieqi huma meħtieġa. B’mod ġenerali, il-problemi msemmija hawn fuq ipoġġu f’riskju l-kwalità tal-edukazzjoni. L-iskejjel f’insedjamenti żgħar rari ħafna jaffordjaw li jagħmlu titjib serju fl-infrastruttura, minkejja l-fatt li l-iskola u l-kindergarten huma istituzzjonijiet bażiċi li mingħajrhom tintilef is-setgħa ta’ żamma tal-popolazzjoni tal-insedjament. L-objettivi tal-proġett ġew definiti abbażi ta’ problemi fil-post fejn twettqu l-kompiti, liema objettivi u attivitajiet ippjanati huma konformi mal-objettivi stabbiliti fis-sejħa għall-proposti. L-għanijiet li għandhom jinkisbu fil-qafas tal-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet tal-grupp lokali fil-mira u l-ġustifikazzjoni għal dan se tiġi ppreżentata fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-objettiv speċifiku tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura meħtieġa għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum, li jiġi żviluppat bini tal-iskejjel f’termini ta’ effiċjenza enerġetika u netwerks interni tal-elettriku u tal-ilma, li jinħolqu klassijiet moderni u faċilitajiet sanitarji, li tiġi żviluppata infrastruttura sportiva permezz tar-rinnovazzjoni ta’ grawnds sportivi. Fost l-objettivi operazzjonali tal-proġett hemm li jiġu implimentati l-elementi stabbiliti fil-proġett f’konformità mal-iskeda ta’ żmien u mingħajr ma jinqabeż il-pjan tal-ispejjeż, u li jinkisbu riżultati li huma stabbiliti fl-aspettattivi tagħna u jikkontribwixxu għall-kisba tal-objettivi fit-tul tagħna. L-għan huwa li jinħoloq ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u l-kundizzjonijiet għal infrastruttura edukattiva effettiva, kif ukoll li jittejbu l-kundizzjonijiet għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum u li jiġu ffaċilitati l-kompiti tal-organizzazzjoni edukattiva. Huwa importanti li l-proġett jikseb żvilupp sostenibbli fit-tul aktar milli żvilupp ta’ darba. L-għan fit-tul tal-proġett huwa li jipprovdi livell xieraq ta’ ambjent ta’ tagħlim għaż-żgħażagħ tal-villaġġ u tar-reġjun, li jżid il-possibbiltajiet tagħhom ta’ edukazzjoni ulterjuri, li jiżviluppa l-ħiliet soċjali tagħhom u li jżid l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom. L-istituzzjoni għandha l-ħsieb li tilħaq l-objettivi kollha tal-politika edukattiva li huma ppreferuti, appoġġjati u regolati fir-regolamenti, ir-regolamenti u l-gwida mill-ministeri kompetenti u l-forzi tal-gvern. Huwa essenzjali li jedukaw lit-tfal tagħna skont il-pjanijiet edukattivi professjonali u legali tagħna. L-attivitajiet eliġibbli li ġejjin ser jiġu implimentati taħt il-proġett sabiex jinkisbu l-objettivi: (1) Rinnovazzjoni tat-tagħmir tal-ġinnasju u tal-ġinnasju (2) Rinnovazzjoni ta’ faċilitajiet sanitarji (3) rinnovazzjoni ta’ ċnut u mtieħen tal-isports. (4) Il-modernizzazzjoni tal-enerġija. L-attivitajiet se jiġu deskritti fid-dettall fl-Istudju ... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-applikant għall-għajnuna huwa d-Djoċesi ta’ Szeged-Csanádi, li topera f’95 post ta’ responsabbiltà, 30 uffiċċju prinċipali, li jagħmilha t-tieni l-akbar mill-14-il djoċesi. Total ta’ 9832 tifel u tifla u studenti jingħaddu fis-sistema edukattiva pubblika tad-Djoċesi. L-organizzazzjoni li tapplika għall-appoġġ għandha l-esperjenza professjonali meħtieġa biex tilħaq l-objettivi tas-sejħa. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2007–2014, għadd ta’ proġetti li applikaw għall-finanzjament ġew implimentati b’suċċess. L-ispeċjalisti tagħha stess fil-ġestjoni tal-proġetti, fit-tħejjija tal-proġetti u fil-manutenzjoni tal-proġetti fil-passat, illum u fil-futur jiżguraw li l-proġetti mill-Unjoni Ewropea u minn sorsi domestiċi jitwettqu skont ir-regolamenti u l-leġiżlazzjoni nazzjonali u tal-UE. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2014–2020, id-Djoċesi ppreżentat ukoll għadd ta’ applikazzjonijiet għall-finanzjament, iżda l-biċċa l-kbira minnhom għadhom fil-fażi ta’ evalwazzjoni. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ippreżentaw applikazzjoni għall-finanzjament taħt is-sejħa TOP 1.4.1 għall-modernizzazzjoni tal-bini tal-iskola primarja u l-iskola preprimarja, li l-fażi ta’ evalwazzjoni tagħha għadha ma tlestietx. Fil-każ ta’ proġetti, ma hemm l-ebda finanzjament doppju tal-attivitajiet individwali, kif deskritt fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ilhom joperaw mill-2012 fil-manutenzjoni tad-Djoċesi Szeged-Csanád. Il-problemi identifikati li huma l-bażi tal-proġett huma dawn li ġejjin: (1) Il-park tat-tagħmir tal-ġinnasju huwa antikwat, waqgħat tal-ġibs, l-artijiet jintlibsu u aġġornati (2) Bħalissa m’hemm l-ebda tojlit u doċċa ħielsa mill-barriera li għandhom jinbnew mill-kamra tal-banju tal-għalliem. (3) Il-kumpartiment tat-tarzna jinsab f’kundizzjoni ħażina. Hija meħtieġa rinnovazzjoni kumplessa tat-tarzna, li tinkludi s-sostituzzjoni ta ‘kisi u ċnut, u jiġi stabbilit ukoll park tal-ġinnasju fuq ġewwa. (4) L-istat attwali tal-bini huwa skadut, it-telf tas-sħana huwa sinifikanti. L-insulazzjoni tal-faċċata u taċ-ċangatura u s-sostituzzjoni tat-twieqi huma meħtieġa. B’mod ġenerali, il-problemi msemmija hawn fuq ipoġġu f’riskju l-kwalità tal-edukazzjoni. L-iskejjel f’insedjamenti żgħar rari ħafna jaffordjaw li jagħmlu titjib serju fl-infrastruttura, minkejja l-fatt li l-iskola u l-kindergarten huma istituzzjonijiet bażiċi li mingħajrhom tintilef is-setgħa ta’ żamma tal-popolazzjoni tal-insedjament. L-objettivi tal-proġett ġew definiti abbażi ta’ problemi fil-post fejn twettqu l-kompiti, liema objettivi u attivitajiet ippjanati huma konformi mal-objettivi stabbiliti fis-sejħa għall-proposti. L-għanijiet li għandhom jinkisbu fil-qafas tal-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet tal-grupp lokali fil-mira u l-ġustifikazzjoni għal dan se tiġi ppreżentata fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-objettiv speċifiku tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura meħtieġa għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum, li jiġi żviluppat bini tal-iskejjel f’termini ta’ effiċjenza enerġetika u netwerks interni tal-elettriku u tal-ilma, li jinħolqu klassijiet moderni u faċilitajiet sanitarji, li tiġi żviluppata infrastruttura sportiva permezz tar-rinnovazzjoni ta’ grawnds sportivi. Fost l-objettivi operazzjonali tal-proġett hemm li jiġu implimentati l-elementi stabbiliti fil-proġett f’konformità mal-iskeda ta’ żmien u mingħajr ma jinqabeż il-pjan tal-ispejjeż, u li jinkisbu riżultati li huma stabbiliti fl-aspettattivi tagħna u jikkontribwixxu għall-kisba tal-objettivi fit-tul tagħna. L-għan huwa li jinħoloq ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u l-kundizzjonijiet għal infrastruttura edukattiva effettiva, kif ukoll li jittejbu l-kundizzjonijiet għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum u li jiġu ffaċilitati l-kompiti tal-organizzazzjoni edukattiva. Huwa importanti li l-proġett jikseb żvilupp sostenibbli fit-tul aktar milli żvilupp ta’ darba. L-għan fit-tul tal-proġett huwa li jipprovdi livell xieraq ta’ ambjent ta’ tagħlim għaż-żgħażagħ tal-villaġġ u tar-reġjun, li jżid il-possibbiltajiet tagħhom ta’ edukazzjoni ulterjuri, li jiżviluppa l-ħiliet soċjali tagħhom u li jżid l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom. L-istituzzjoni għandha l-ħsieb li tilħaq l-objettivi kollha tal-politika edukattiva li huma ppreferuti, appoġġjati u regolati fir-regolamenti, ir-regolamenti u l-gwida mill-ministeri kompetenti u l-forzi tal-gvern. Huwa essenzjali li jedukaw lit-tfal tagħna skont il-pjanijiet edukattivi professjonali u legali tagħna. L-attivitajiet eliġibbli li ġejjin ser jiġu implimentati taħt il-proġett sabiex jinkisbu l-objettivi: (1) Rinnovazzjoni tat-tagħmir tal-ġinnasju u tal-ġinnasju (2) Rinnovazzjoni ta’ faċilitajiet sanitarji (3) rinnovazzjoni ta’ ċnut u mtieħen tal-isports. (4) Il-modernizzazzjoni tal-enerġija. L-attivitajiet se jiġu deskritti fid-dettall fl-Istudju ... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-applikant għall-għajnuna huwa d-Djoċesi ta’ Szeged-Csanádi, li topera f’95 post ta’ responsabbiltà, 30 uffiċċju prinċipali, li jagħmilha t-tieni l-akbar mill-14-il djoċesi. Total ta’ 9832 tifel u tifla u studenti jingħaddu fis-sistema edukattiva pubblika tad-Djoċesi. L-organizzazzjoni li tapplika għall-appoġġ għandha l-esperjenza professjonali meħtieġa biex tilħaq l-objettivi tas-sejħa. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2007–2014, għadd ta’ proġetti li applikaw għall-finanzjament ġew implimentati b’suċċess. L-ispeċjalisti tagħha stess fil-ġestjoni tal-proġetti, fit-tħejjija tal-proġetti u fil-manutenzjoni tal-proġetti fil-passat, illum u fil-futur jiżguraw li l-proġetti mill-Unjoni Ewropea u minn sorsi domestiċi jitwettqu skont ir-regolamenti u l-leġiżlazzjoni nazzjonali u tal-UE. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2014–2020, id-Djoċesi ppreżentat ukoll għadd ta’ applikazzjonijiet għall-finanzjament, iżda l-biċċa l-kbira minnhom għadhom fil-fażi ta’ evalwazzjoni. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ippreżentaw applikazzjoni għall-finanzjament taħt is-sejħa TOP 1.4.1 għall-modernizzazzjoni tal-bini tal-iskola primarja u l-iskola preprimarja, li l-fażi ta’ evalwazzjoni tagħha għadha ma tlestietx. Fil-każ ta’ proġetti, ma hemm l-ebda finanzjament doppju tal-attivitajiet individwali, kif deskritt fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ilhom joperaw mill-2012 fil-manutenzjoni tad-Djoċesi Szeged-Csanád. Il-problemi identifikati li huma l-bażi tal-proġett huma dawn li ġejjin: (1) Il-park tat-tagħmir tal-ġinnasju huwa antikwat, waqgħat tal-ġibs, l-artijiet jintlibsu u aġġornati (2) Bħalissa m’hemm l-ebda tojlit u doċċa ħielsa mill-barriera li għandhom jinbnew mill-kamra tal-banju tal-għalliem. (3) Il-kumpartiment tat-tarzna jinsab f’kundizzjoni ħażina. Hija meħtieġa rinnovazzjoni kumplessa tat-tarzna, li tinkludi s-sostituzzjoni ta ‘kisi u ċnut, u jiġi stabbilit ukoll park tal-ġinnasju fuq ġewwa. (4) L-istat attwali tal-bini huwa skadut, it-telf tas-sħana huwa sinifikanti. L-insulazzjoni tal-faċċata u taċ-ċangatura u s-sostituzzjoni tat-twieqi huma meħtieġa. B’mod ġenerali, il-problemi msemmija hawn fuq ipoġġu f’riskju l-kwalità tal-edukazzjoni. L-iskejjel f’insedjamenti żgħar rari ħafna jaffordjaw li jagħmlu titjib serju fl-infrastruttura, minkejja l-fatt li l-iskola u l-kindergarten huma istituzzjonijiet bażiċi li mingħajrhom tintilef is-setgħa ta’ żamma tal-popolazzjoni tal-insedjament. L-objettivi tal-proġett ġew definiti abbażi ta’ problemi fil-post fejn twettqu l-kompiti, liema objettivi u attivitajiet ippjanati huma konformi mal-objettivi stabbiliti fis-sejħa għall-proposti. L-għanijiet li għandhom jinkisbu fil-qafas tal-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet tal-grupp lokali fil-mira u l-ġustifikazzjoni għal dan se tiġi ppreżentata fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-objettiv speċifiku tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura meħtieġa għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum, li jiġi żviluppat bini tal-iskejjel f’termini ta’ effiċjenza enerġetika u netwerks interni tal-elettriku u tal-ilma, li jinħolqu klassijiet moderni u faċilitajiet sanitarji, li tiġi żviluppata infrastruttura sportiva permezz tar-rinnovazzjoni ta’ grawnds sportivi. Fost l-objettivi operazzjonali tal-proġett hemm li jiġu implimentati l-elementi stabbiliti fil-proġett f’konformità mal-iskeda ta’ żmien u mingħajr ma jinqabeż il-pjan tal-ispejjeż, u li jinkisbu riżultati li huma stabbiliti fl-aspettattivi tagħna u jikkontribwixxu għall-kisba tal-objettivi fit-tul tagħna. L-għan huwa li jinħoloq ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u l-kundizzjonijiet għal infrastruttura edukattiva effettiva, kif ukoll li jittejbu l-kundizzjonijiet għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum u li jiġu ffaċilitati l-kompiti tal-organizzazzjoni edukattiva. Huwa importanti li l-proġett jikseb żvilupp sostenibbli fit-tul aktar milli żvilupp ta’ darba. L-għan fit-tul tal-proġett huwa li jipprovdi livell xieraq ta’ ambjent ta’ tagħlim għaż-żgħażagħ tal-villaġġ u tar-reġjun, li jżid il-possibbiltajiet tagħhom ta’ edukazzjoni ulterjuri, li jiżviluppa l-ħiliet soċjali tagħhom u li jżid l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom. L-istituzzjoni għandha l-ħsieb li tilħaq l-objettivi kollha tal-politika edukattiva li huma ppreferuti, appoġġjati u regolati fir-regolamenti, ir-regolamenti u l-gwida mill-ministeri kompetenti u l-forzi tal-gvern. Huwa essenzjali li jedukaw lit-tfal tagħna skont il-pjanijiet edukattivi professjonali u legali tagħna. L-attivitajiet eliġibbli li ġejjin ser jiġu implimentati taħt il-proġett sabiex jinkisbu l-objettivi: (1) Rinnovazzjoni tat-tagħmir tal-ġinnasju u tal-ġinnasju (2) Rinnovazzjoni ta’ faċilitajiet sanitarji (3) rinnovazzjoni ta’ ċnut u mtieħen tal-isports. (4) Il-modernizzazzjoni tal-enerġija. L-attivitajiet se jiġu deskritti fid-dettall fl-Istudju ... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De steunaanvrager is het bisdom Szeged-Csanádi, dat actief is in 95 verantwoordelijkheden, 30 hoofdkantoren, waardoor het de tweede grootste van het 14 bisdom is. In totaal worden 9832 kinderen en studenten geteld in het openbare onderwijssysteem van het bisdom. De organisatie die steun aanvraagt, heeft de nodige beroepservaring om de doelstellingen van de oproep te bereiken. In de programmeringsperiode 2007-2014 zijn een aantal projecten die financiering aanvragen met succes uitgevoerd. Het eigen projectmanagement, projectvoorbereiding en projectonderhoud specialisten in het verleden, vandaag en in de toekomst zorgen ervoor dat projecten uit de Europese Unie en binnenlandse bronnen worden uitgevoerd in overeenstemming met nationale en EU-regelgeving en wetgeving. In de programmeringsperiode 2014-2020 heeft het bisdom ook een aantal financieringsaanvragen ingediend, maar de meeste daarvan bevinden zich nog steeds in de evaluatiefase. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School heeft een aanvraag ingediend voor financiering in het kader van oproep TOP 1.4.1 voor de modernisering van de bouw van de basisschool en kleuterschool, waarvan de evaluatiefase nog niet is afgerond. In het geval van projecten is er geen dubbele financiering van de afzonderlijke activiteiten, zoals in detail beschreven in de haalbaarheidsstudie. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School en Vocational School, Primary School en Nursery School zijn sinds 2012 actief in het onderhoud van het bisdom Szeged-Csanád. De geconstateerde problemen die ten grondslag liggen aan het project zijn de volgende: (1) Het uitrustingspark van de sportschool is verouderd, gips valt, de vloeren zijn versleten en opgewaardeerd (2) Er is momenteel geen barrièrevrij toilet en douche te bouwen uit de badkamer van de leraar. (3) De behuizing van de werf is in slechte staat. Complexe werfrenovatie is vereist, waaronder de vervanging van bedekkingen en hekken, en er is ook een indoor gympark opgezet. (4) De huidige staat van het gebouw is verouderd, het warmteverlies is aanzienlijk. Gevel- en plaatisolatie en raamvervanging zijn vereist. Over het algemeen brengen de bovengenoemde problemen de kwaliteit van het onderwijs in gevaar. Scholen in kleine nederzettingen zijn zeer zelden in staat om serieuze infrastructuurverbeteringen door te voeren, ondanks het feit dat de school en de kleuterschool basisinstellingen zijn zonder welke de bevolkingsbehoudskracht van de nederzetting verloren gaat. De doelstellingen van het project zijn vastgesteld op basis van problemen in de plaats waar de taken zijn uitgevoerd, welke doelstellingen en geplande activiteiten in overeenstemming zijn met de doelstellingen van de oproep tot het indienen van voorstellen. De doelstellingen die in het kader van het project moeten worden bereikt, zijn afgestemd op de behoeften van de lokale doelgroep en de rechtvaardiging hiervoor zal worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie. Het specifieke doel van het project is de infrastructuur te ontwikkelen die nodig is voor dagelijkse educatieve activiteiten, schoolgebouwen te ontwikkelen op het gebied van energie-efficiëntie en interne elektriciteits- en waternetwerken, moderne klaslokalen en sanitaire voorzieningen te creëren, sportinfrastructuur te ontwikkelen door de renovatie van sportterreinen. Een van de operationele doelstellingen van het project is het implementeren van de elementen die in het project zijn uiteengezet in overeenstemming met het tijdschema en zonder het kostenplan te overschrijden, en om resultaten te behalen die zijn vastgelegd in onze verwachtingen en bij te dragen tot de verwezenlijking van onze langetermijndoelstellingen. Het doel is een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving te creëren en de voorwaarden voor een effectieve onderwijsinfrastructuur te creëren, de voorwaarden voor dagelijkse onderwijsactiviteiten te verbeteren en de taken van de onderwijsorganisatie te vergemakkelijken. Het is belangrijk dat het project duurzame ontwikkeling op lange termijn bereikt in plaats van een eenmalige ontwikkeling. Het doel van het project op lange termijn is om de jongeren van het dorp en de regio een passende leeromgeving te bieden, hun kansen op voortgezet onderwijs te vergroten, hun sociale vaardigheden te ontwikkelen en hun arbeidskansen te vergroten. De instelling is van plan om te voldoen aan alle onderwijsbeleidsdoelstellingen die worden geprefereerd, ondersteund en gereguleerd in regelgeving, regelgeving en begeleiding door lijnministeries en regeringstroepen. Het is essentieel om onze kinderen op te leiden in overeenstemming met al onze professionele en juridische educatieve plannen. De volgende subsidiabele activiteiten zullen in het kader van het project worden uitgevoerd om de doelstellingen te bereiken: (1) Renovatie van fitness- en fitnessapparatuur (2) Renovatie van sanitaire voorzieningen (3) renovatie van hekken en sportterreinen. (4) De modernis... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De steunaanvrager is het bisdom Szeged-Csanádi, dat actief is in 95 verantwoordelijkheden, 30 hoofdkantoren, waardoor het de tweede grootste van het 14 bisdom is. In totaal worden 9832 kinderen en studenten geteld in het openbare onderwijssysteem van het bisdom. De organisatie die steun aanvraagt, heeft de nodige beroepservaring om de doelstellingen van de oproep te bereiken. In de programmeringsperiode 2007-2014 zijn een aantal projecten die financiering aanvragen met succes uitgevoerd. Het eigen projectmanagement, projectvoorbereiding en projectonderhoud specialisten in het verleden, vandaag en in de toekomst zorgen ervoor dat projecten uit de Europese Unie en binnenlandse bronnen worden uitgevoerd in overeenstemming met nationale en EU-regelgeving en wetgeving. In de programmeringsperiode 2014-2020 heeft het bisdom ook een aantal financieringsaanvragen ingediend, maar de meeste daarvan bevinden zich nog steeds in de evaluatiefase. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School heeft een aanvraag ingediend voor financiering in het kader van oproep TOP 1.4.1 voor de modernisering van de bouw van de basisschool en kleuterschool, waarvan de evaluatiefase nog niet is afgerond. In het geval van projecten is er geen dubbele financiering van de afzonderlijke activiteiten, zoals in detail beschreven in de haalbaarheidsstudie. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School en Vocational School, Primary School en Nursery School zijn sinds 2012 actief in het onderhoud van het bisdom Szeged-Csanád. De geconstateerde problemen die ten grondslag liggen aan het project zijn de volgende: (1) Het uitrustingspark van de sportschool is verouderd, gips valt, de vloeren zijn versleten en opgewaardeerd (2) Er is momenteel geen barrièrevrij toilet en douche te bouwen uit de badkamer van de leraar. (3) De behuizing van de werf is in slechte staat. Complexe werfrenovatie is vereist, waaronder de vervanging van bedekkingen en hekken, en er is ook een indoor gympark opgezet. (4) De huidige staat van het gebouw is verouderd, het warmteverlies is aanzienlijk. Gevel- en plaatisolatie en raamvervanging zijn vereist. Over het algemeen brengen de bovengenoemde problemen de kwaliteit van het onderwijs in gevaar. Scholen in kleine nederzettingen zijn zeer zelden in staat om serieuze infrastructuurverbeteringen door te voeren, ondanks het feit dat de school en de kleuterschool basisinstellingen zijn zonder welke de bevolkingsbehoudskracht van de nederzetting verloren gaat. De doelstellingen van het project zijn vastgesteld op basis van problemen in de plaats waar de taken zijn uitgevoerd, welke doelstellingen en geplande activiteiten in overeenstemming zijn met de doelstellingen van de oproep tot het indienen van voorstellen. De doelstellingen die in het kader van het project moeten worden bereikt, zijn afgestemd op de behoeften van de lokale doelgroep en de rechtvaardiging hiervoor zal worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie. Het specifieke doel van het project is de infrastructuur te ontwikkelen die nodig is voor dagelijkse educatieve activiteiten, schoolgebouwen te ontwikkelen op het gebied van energie-efficiëntie en interne elektriciteits- en waternetwerken, moderne klaslokalen en sanitaire voorzieningen te creëren, sportinfrastructuur te ontwikkelen door de renovatie van sportterreinen. Een van de operationele doelstellingen van het project is het implementeren van de elementen die in het project zijn uiteengezet in overeenstemming met het tijdschema en zonder het kostenplan te overschrijden, en om resultaten te behalen die zijn vastgelegd in onze verwachtingen en bij te dragen tot de verwezenlijking van onze langetermijndoelstellingen. Het doel is een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving te creëren en de voorwaarden voor een effectieve onderwijsinfrastructuur te creëren, de voorwaarden voor dagelijkse onderwijsactiviteiten te verbeteren en de taken van de onderwijsorganisatie te vergemakkelijken. Het is belangrijk dat het project duurzame ontwikkeling op lange termijn bereikt in plaats van een eenmalige ontwikkeling. Het doel van het project op lange termijn is om de jongeren van het dorp en de regio een passende leeromgeving te bieden, hun kansen op voortgezet onderwijs te vergroten, hun sociale vaardigheden te ontwikkelen en hun arbeidskansen te vergroten. De instelling is van plan om te voldoen aan alle onderwijsbeleidsdoelstellingen die worden geprefereerd, ondersteund en gereguleerd in regelgeving, regelgeving en begeleiding door lijnministeries en regeringstroepen. Het is essentieel om onze kinderen op te leiden in overeenstemming met al onze professionele en juridische educatieve plannen. De volgende subsidiabele activiteiten zullen in het kader van het project worden uitgevoerd om de doelstellingen te bereiken: (1) Renovatie van fitness- en fitnessapparatuur (2) Renovatie van sanitaire voorzieningen (3) renovatie van hekken en sportterreinen. (4) De modernis... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De steunaanvrager is het bisdom Szeged-Csanádi, dat actief is in 95 verantwoordelijkheden, 30 hoofdkantoren, waardoor het de tweede grootste van het 14 bisdom is. In totaal worden 9832 kinderen en studenten geteld in het openbare onderwijssysteem van het bisdom. De organisatie die steun aanvraagt, heeft de nodige beroepservaring om de doelstellingen van de oproep te bereiken. In de programmeringsperiode 2007-2014 zijn een aantal projecten die financiering aanvragen met succes uitgevoerd. Het eigen projectmanagement, projectvoorbereiding en projectonderhoud specialisten in het verleden, vandaag en in de toekomst zorgen ervoor dat projecten uit de Europese Unie en binnenlandse bronnen worden uitgevoerd in overeenstemming met nationale en EU-regelgeving en wetgeving. In de programmeringsperiode 2014-2020 heeft het bisdom ook een aantal financieringsaanvragen ingediend, maar de meeste daarvan bevinden zich nog steeds in de evaluatiefase. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School heeft een aanvraag ingediend voor financiering in het kader van oproep TOP 1.4.1 voor de modernisering van de bouw van de basisschool en kleuterschool, waarvan de evaluatiefase nog niet is afgerond. In het geval van projecten is er geen dubbele financiering van de afzonderlijke activiteiten, zoals in detail beschreven in de haalbaarheidsstudie. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School en Vocational School, Primary School en Nursery School zijn sinds 2012 actief in het onderhoud van het bisdom Szeged-Csanád. De geconstateerde problemen die ten grondslag liggen aan het project zijn de volgende: (1) Het uitrustingspark van de sportschool is verouderd, gips valt, de vloeren zijn versleten en opgewaardeerd (2) Er is momenteel geen barrièrevrij toilet en douche te bouwen uit de badkamer van de leraar. (3) De behuizing van de werf is in slechte staat. Complexe werfrenovatie is vereist, waaronder de vervanging van bedekkingen en hekken, en er is ook een indoor gympark opgezet. (4) De huidige staat van het gebouw is verouderd, het warmteverlies is aanzienlijk. Gevel- en plaatisolatie en raamvervanging zijn vereist. Over het algemeen brengen de bovengenoemde problemen de kwaliteit van het onderwijs in gevaar. Scholen in kleine nederzettingen zijn zeer zelden in staat om serieuze infrastructuurverbeteringen door te voeren, ondanks het feit dat de school en de kleuterschool basisinstellingen zijn zonder welke de bevolkingsbehoudskracht van de nederzetting verloren gaat. De doelstellingen van het project zijn vastgesteld op basis van problemen in de plaats waar de taken zijn uitgevoerd, welke doelstellingen en geplande activiteiten in overeenstemming zijn met de doelstellingen van de oproep tot het indienen van voorstellen. De doelstellingen die in het kader van het project moeten worden bereikt, zijn afgestemd op de behoeften van de lokale doelgroep en de rechtvaardiging hiervoor zal worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie. Het specifieke doel van het project is de infrastructuur te ontwikkelen die nodig is voor dagelijkse educatieve activiteiten, schoolgebouwen te ontwikkelen op het gebied van energie-efficiëntie en interne elektriciteits- en waternetwerken, moderne klaslokalen en sanitaire voorzieningen te creëren, sportinfrastructuur te ontwikkelen door de renovatie van sportterreinen. Een van de operationele doelstellingen van het project is het implementeren van de elementen die in het project zijn uiteengezet in overeenstemming met het tijdschema en zonder het kostenplan te overschrijden, en om resultaten te behalen die zijn vastgelegd in onze verwachtingen en bij te dragen tot de verwezenlijking van onze langetermijndoelstellingen. Het doel is een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving te creëren en de voorwaarden voor een effectieve onderwijsinfrastructuur te creëren, de voorwaarden voor dagelijkse onderwijsactiviteiten te verbeteren en de taken van de onderwijsorganisatie te vergemakkelijken. Het is belangrijk dat het project duurzame ontwikkeling op lange termijn bereikt in plaats van een eenmalige ontwikkeling. Het doel van het project op lange termijn is om de jongeren van het dorp en de regio een passende leeromgeving te bieden, hun kansen op voortgezet onderwijs te vergroten, hun sociale vaardigheden te ontwikkelen en hun arbeidskansen te vergroten. De instelling is van plan om te voldoen aan alle onderwijsbeleidsdoelstellingen die worden geprefereerd, ondersteund en gereguleerd in regelgeving, regelgeving en begeleiding door lijnministeries en regeringstroepen. Het is essentieel om onze kinderen op te leiden in overeenstemming met al onze professionele en juridische educatieve plannen. De volgende subsidiabele activiteiten zullen in het kader van het project worden uitgevoerd om de doelstellingen te bereiken: (1) Renovatie van fitness- en fitnessapparatuur (2) Renovatie van sanitaire voorzieningen (3) renovatie van hekken en sportterreinen. (4) De modernis... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η αιτούσα είναι η Επισκοπή Szeged-Csanádi, η οποία δραστηριοποιείται σε 95 τόπους ευθύνης, 30 κεντρικά γραφεία, καθιστώντας την την 2η μεγαλύτερη από τις 14 επισκοπές. Συνολικά 9832 παιδιά και μαθητές συνυπολογίζονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Επισκοπής. Ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση για υποστήριξη διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα για την επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2014, υλοποιήθηκαν επιτυχώς ορισμένα έργα που υπέβαλαν αίτηση για χρηματοδότηση. Οι δικοί της ειδικοί διαχείρισης έργων, προετοιμασίας και συντήρησης έργων στο παρελθόν, σήμερα και στο μέλλον εξασφαλίζουν ότι τα έργα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εγχώριες πηγές εκτελούνται σύμφωνα με τους εθνικούς και κοινοτικούς κανονισμούς και νομοθεσία. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, η Επισκοπή υπέβαλε επίσης ορισμένες αιτήσεις για χρηματοδότηση, αλλά οι περισσότερες από αυτές βρίσκονται ακόμη στο στάδιο της αξιολόγησης. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο υπέβαλε αίτηση χρηματοδότησης στο πλαίσιο της πρόσκλησης TOP 1.4.1 για τον εκσυγχρονισμό του κτιρίου του δημοτικού και νηπιαγωγείου, το στάδιο αξιολόγησης του οποίου δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Στην περίπτωση των έργων, δεν υπάρχει διπλή χρηματοδότηση των επιμέρους δραστηριοτήτων, όπως περιγράφεται λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο λειτουργεί από το 2012 στη συντήρηση της Επισκοπής Szeged-Csanád. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν στο πλαίσιο του έργου είναι τα εξής: (1) Το πάρκο εξοπλισμού του γυμναστηρίου είναι παρωχημένο, ο γύψος πέφτει, τα δάπεδα είναι φθαρμένα και αναβαθμισμένα (2) Δεν υπάρχει επί του παρόντος καμία τουαλέτα χωρίς εμπόδια και ντους για να κατασκευαστεί από το μπάνιο του δασκάλου. (3) Η περίφραξη της αυλής είναι σε κακή κατάσταση. Απαιτείται σύνθετη ανακαίνιση αυλής, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση καλυμμάτων και περιφράξεων, καθώς και εσωτερικό γυμναστήριο. (4) Η τρέχουσα κατάσταση του κτιρίου είναι παρωχημένη, η απώλεια θερμότητας είναι σημαντική. Απαιτείται μόνωση πρόσοψης και πλάκας και αντικατάσταση παραθύρων. Συνολικά, τα παραπάνω προβλήματα θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα της εκπαίδευσης. Τα σχολεία σε μικρούς οικισμούς είναι πολύ σπάνια σε θέση να αντέξουν οικονομικά να κάνουν σοβαρές βελτιώσεις των υποδομών, παρά το γεγονός ότι το σχολείο και το νηπιαγωγείο είναι βασικά ιδρύματα χωρίς τα οποία χάνεται η δύναμη διατήρησης του πληθυσμού του οικισμού. Οι στόχοι του σχεδίου καθορίστηκαν βάσει προβλημάτων στον τόπο εκτέλεσης των καθηκόντων, ποιοι στόχοι και προγραμματισμένες δραστηριότητες συνάδουν με τους στόχους που ορίζονται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν στο πλαίσιο του έργου προσαρμόζονται στις ανάγκες της τοπικής ομάδας-στόχου και η σχετική αιτιολόγηση θα παρουσιαστεί στη μελέτη σκοπιμότητας. Ο ειδικός στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη των απαραίτητων υποδομών για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη σχολικών κτιρίων όσον αφορά την ενεργειακή απόδοση και τα εσωτερικά δίκτυα ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, η δημιουργία σύγχρονων τάξεων και εγκαταστάσεων υγιεινής, η ανάπτυξη αθλητικών υποδομών μέσω της ανακαίνισης αθλητικών χώρων. Μεταξύ των επιχειρησιακών στόχων του έργου είναι η υλοποίηση των στοιχείων που ορίζονται στο έργο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και χωρίς υπέρβαση του σχεδίου κόστους, καθώς και η επίτευξη αποτελεσμάτων που καθορίζονται στις προσδοκίες μας και συμβάλλουν στην επίτευξη των μακροπρόθεσμων στόχων μας. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι συνθήκες για αποτελεσματική εκπαιδευτική υποδομή, καθώς και να βελτιωθούν οι συνθήκες για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να διευκολυνθούν τα εκπαιδευτικά καθήκοντα. Είναι σημαντικό το έργο να επιτύχει μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη και όχι εφάπαξ ανάπτυξη. Ο μακροπρόθεσμος στόχος του έργου είναι η παροχή κατάλληλου επιπέδου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους νέους του χωριού και της περιοχής, η αύξηση των πιθανοτήτων για περαιτέρω εκπαίδευση, η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και η αύξηση των ευκαιριών απασχόλησής τους. Το ίδρυμα σκοπεύει να εκπληρώσει όλους τους στόχους εκπαιδευτικής πολιτικής που προτιμώνται, υποστηρίζονται και ρυθμίζονται στους κανονισμούς, τους κανονισμούς και την καθοδήγηση από τα υπουργεία και τις κυβερνητικές δυνάμεις. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας σύμφωνα με όλα τα επαγγελματικά και νομικά εκπαιδευτικά μας σχέδια. Στο πλαίσιο του σχεδίου θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες επιλέξιμες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων: (1) Ανακαίνιση εξοπλισμού γυμναστικής και γυμναστικής (2) Ανακαίνιση εγκαταστάσεων υγιεινής (3) ανακαίνιση περιφράξεων και αθλητικών χώρων. 4) Ενεργειακός εκσυγχρονισμός. Οι δραστηριότητες θα περιγραφούν λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αιτούσα είναι η Επισκοπή Szeged-Csanádi, η οποία δραστηριοποιείται σε 95 τόπους ευθύνης, 30 κεντρικά γραφεία, καθιστώντας την την 2η μεγαλύτερη από τις 14 επισκοπές. Συνολικά 9832 παιδιά και μαθητές συνυπολογίζονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Επισκοπής. Ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση για υποστήριξη διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα για την επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2014, υλοποιήθηκαν επιτυχώς ορισμένα έργα που υπέβαλαν αίτηση για χρηματοδότηση. Οι δικοί της ειδικοί διαχείρισης έργων, προετοιμασίας και συντήρησης έργων στο παρελθόν, σήμερα και στο μέλλον εξασφαλίζουν ότι τα έργα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εγχώριες πηγές εκτελούνται σύμφωνα με τους εθνικούς και κοινοτικούς κανονισμούς και νομοθεσία. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, η Επισκοπή υπέβαλε επίσης ορισμένες αιτήσεις για χρηματοδότηση, αλλά οι περισσότερες από αυτές βρίσκονται ακόμη στο στάδιο της αξιολόγησης. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο υπέβαλε αίτηση χρηματοδότησης στο πλαίσιο της πρόσκλησης TOP 1.4.1 για τον εκσυγχρονισμό του κτιρίου του δημοτικού και νηπιαγωγείου, το στάδιο αξιολόγησης του οποίου δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Στην περίπτωση των έργων, δεν υπάρχει διπλή χρηματοδότηση των επιμέρους δραστηριοτήτων, όπως περιγράφεται λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο λειτουργεί από το 2012 στη συντήρηση της Επισκοπής Szeged-Csanád. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν στο πλαίσιο του έργου είναι τα εξής: (1) Το πάρκο εξοπλισμού του γυμναστηρίου είναι παρωχημένο, ο γύψος πέφτει, τα δάπεδα είναι φθαρμένα και αναβαθμισμένα (2) Δεν υπάρχει επί του παρόντος καμία τουαλέτα χωρίς εμπόδια και ντους για να κατασκευαστεί από το μπάνιο του δασκάλου. (3) Η περίφραξη της αυλής είναι σε κακή κατάσταση. Απαιτείται σύνθετη ανακαίνιση αυλής, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση καλυμμάτων και περιφράξεων, καθώς και εσωτερικό γυμναστήριο. (4) Η τρέχουσα κατάσταση του κτιρίου είναι παρωχημένη, η απώλεια θερμότητας είναι σημαντική. Απαιτείται μόνωση πρόσοψης και πλάκας και αντικατάσταση παραθύρων. Συνολικά, τα παραπάνω προβλήματα θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα της εκπαίδευσης. Τα σχολεία σε μικρούς οικισμούς είναι πολύ σπάνια σε θέση να αντέξουν οικονομικά να κάνουν σοβαρές βελτιώσεις των υποδομών, παρά το γεγονός ότι το σχολείο και το νηπιαγωγείο είναι βασικά ιδρύματα χωρίς τα οποία χάνεται η δύναμη διατήρησης του πληθυσμού του οικισμού. Οι στόχοι του σχεδίου καθορίστηκαν βάσει προβλημάτων στον τόπο εκτέλεσης των καθηκόντων, ποιοι στόχοι και προγραμματισμένες δραστηριότητες συνάδουν με τους στόχους που ορίζονται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν στο πλαίσιο του έργου προσαρμόζονται στις ανάγκες της τοπικής ομάδας-στόχου και η σχετική αιτιολόγηση θα παρουσιαστεί στη μελέτη σκοπιμότητας. Ο ειδικός στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη των απαραίτητων υποδομών για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη σχολικών κτιρίων όσον αφορά την ενεργειακή απόδοση και τα εσωτερικά δίκτυα ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, η δημιουργία σύγχρονων τάξεων και εγκαταστάσεων υγιεινής, η ανάπτυξη αθλητικών υποδομών μέσω της ανακαίνισης αθλητικών χώρων. Μεταξύ των επιχειρησιακών στόχων του έργου είναι η υλοποίηση των στοιχείων που ορίζονται στο έργο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και χωρίς υπέρβαση του σχεδίου κόστους, καθώς και η επίτευξη αποτελεσμάτων που καθορίζονται στις προσδοκίες μας και συμβάλλουν στην επίτευξη των μακροπρόθεσμων στόχων μας. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι συνθήκες για αποτελεσματική εκπαιδευτική υποδομή, καθώς και να βελτιωθούν οι συνθήκες για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να διευκολυνθούν τα εκπαιδευτικά καθήκοντα. Είναι σημαντικό το έργο να επιτύχει μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη και όχι εφάπαξ ανάπτυξη. Ο μακροπρόθεσμος στόχος του έργου είναι η παροχή κατάλληλου επιπέδου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους νέους του χωριού και της περιοχής, η αύξηση των πιθανοτήτων για περαιτέρω εκπαίδευση, η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και η αύξηση των ευκαιριών απασχόλησής τους. Το ίδρυμα σκοπεύει να εκπληρώσει όλους τους στόχους εκπαιδευτικής πολιτικής που προτιμώνται, υποστηρίζονται και ρυθμίζονται στους κανονισμούς, τους κανονισμούς και την καθοδήγηση από τα υπουργεία και τις κυβερνητικές δυνάμεις. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας σύμφωνα με όλα τα επαγγελματικά και νομικά εκπαιδευτικά μας σχέδια. Στο πλαίσιο του σχεδίου θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες επιλέξιμες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων: (1) Ανακαίνιση εξοπλισμού γυμναστικής και γυμναστικής (2) Ανακαίνιση εγκαταστάσεων υγιεινής (3) ανακαίνιση περιφράξεων και αθλητικών χώρων. 4) Ενεργειακός εκσυγχρονισμός. Οι δραστηριότητες θα περιγραφούν λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αιτούσα είναι η Επισκοπή Szeged-Csanádi, η οποία δραστηριοποιείται σε 95 τόπους ευθύνης, 30 κεντρικά γραφεία, καθιστώντας την την 2η μεγαλύτερη από τις 14 επισκοπές. Συνολικά 9832 παιδιά και μαθητές συνυπολογίζονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Επισκοπής. Ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση για υποστήριξη διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα για την επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2014, υλοποιήθηκαν επιτυχώς ορισμένα έργα που υπέβαλαν αίτηση για χρηματοδότηση. Οι δικοί της ειδικοί διαχείρισης έργων, προετοιμασίας και συντήρησης έργων στο παρελθόν, σήμερα και στο μέλλον εξασφαλίζουν ότι τα έργα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εγχώριες πηγές εκτελούνται σύμφωνα με τους εθνικούς και κοινοτικούς κανονισμούς και νομοθεσία. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, η Επισκοπή υπέβαλε επίσης ορισμένες αιτήσεις για χρηματοδότηση, αλλά οι περισσότερες από αυτές βρίσκονται ακόμη στο στάδιο της αξιολόγησης. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο υπέβαλε αίτηση χρηματοδότησης στο πλαίσιο της πρόσκλησης TOP 1.4.1 για τον εκσυγχρονισμό του κτιρίου του δημοτικού και νηπιαγωγείου, το στάδιο αξιολόγησης του οποίου δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Στην περίπτωση των έργων, δεν υπάρχει διπλή χρηματοδότηση των επιμέρους δραστηριοτήτων, όπως περιγράφεται λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο λειτουργεί από το 2012 στη συντήρηση της Επισκοπής Szeged-Csanád. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν στο πλαίσιο του έργου είναι τα εξής: (1) Το πάρκο εξοπλισμού του γυμναστηρίου είναι παρωχημένο, ο γύψος πέφτει, τα δάπεδα είναι φθαρμένα και αναβαθμισμένα (2) Δεν υπάρχει επί του παρόντος καμία τουαλέτα χωρίς εμπόδια και ντους για να κατασκευαστεί από το μπάνιο του δασκάλου. (3) Η περίφραξη της αυλής είναι σε κακή κατάσταση. Απαιτείται σύνθετη ανακαίνιση αυλής, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση καλυμμάτων και περιφράξεων, καθώς και εσωτερικό γυμναστήριο. (4) Η τρέχουσα κατάσταση του κτιρίου είναι παρωχημένη, η απώλεια θερμότητας είναι σημαντική. Απαιτείται μόνωση πρόσοψης και πλάκας και αντικατάσταση παραθύρων. Συνολικά, τα παραπάνω προβλήματα θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα της εκπαίδευσης. Τα σχολεία σε μικρούς οικισμούς είναι πολύ σπάνια σε θέση να αντέξουν οικονομικά να κάνουν σοβαρές βελτιώσεις των υποδομών, παρά το γεγονός ότι το σχολείο και το νηπιαγωγείο είναι βασικά ιδρύματα χωρίς τα οποία χάνεται η δύναμη διατήρησης του πληθυσμού του οικισμού. Οι στόχοι του σχεδίου καθορίστηκαν βάσει προβλημάτων στον τόπο εκτέλεσης των καθηκόντων, ποιοι στόχοι και προγραμματισμένες δραστηριότητες συνάδουν με τους στόχους που ορίζονται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν στο πλαίσιο του έργου προσαρμόζονται στις ανάγκες της τοπικής ομάδας-στόχου και η σχετική αιτιολόγηση θα παρουσιαστεί στη μελέτη σκοπιμότητας. Ο ειδικός στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη των απαραίτητων υποδομών για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη σχολικών κτιρίων όσον αφορά την ενεργειακή απόδοση και τα εσωτερικά δίκτυα ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, η δημιουργία σύγχρονων τάξεων και εγκαταστάσεων υγιεινής, η ανάπτυξη αθλητικών υποδομών μέσω της ανακαίνισης αθλητικών χώρων. Μεταξύ των επιχειρησιακών στόχων του έργου είναι η υλοποίηση των στοιχείων που ορίζονται στο έργο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και χωρίς υπέρβαση του σχεδίου κόστους, καθώς και η επίτευξη αποτελεσμάτων που καθορίζονται στις προσδοκίες μας και συμβάλλουν στην επίτευξη των μακροπρόθεσμων στόχων μας. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι συνθήκες για αποτελεσματική εκπαιδευτική υποδομή, καθώς και να βελτιωθούν οι συνθήκες για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να διευκολυνθούν τα εκπαιδευτικά καθήκοντα. Είναι σημαντικό το έργο να επιτύχει μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη και όχι εφάπαξ ανάπτυξη. Ο μακροπρόθεσμος στόχος του έργου είναι η παροχή κατάλληλου επιπέδου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους νέους του χωριού και της περιοχής, η αύξηση των πιθανοτήτων για περαιτέρω εκπαίδευση, η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και η αύξηση των ευκαιριών απασχόλησής τους. Το ίδρυμα σκοπεύει να εκπληρώσει όλους τους στόχους εκπαιδευτικής πολιτικής που προτιμώνται, υποστηρίζονται και ρυθμίζονται στους κανονισμούς, τους κανονισμούς και την καθοδήγηση από τα υπουργεία και τις κυβερνητικές δυνάμεις. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας σύμφωνα με όλα τα επαγγελματικά και νομικά εκπαιδευτικά μας σχέδια. Στο πλαίσιο του σχεδίου θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες επιλέξιμες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων: (1) Ανακαίνιση εξοπλισμού γυμναστικής και γυμναστικής (2) Ανακαίνιση εγκαταστάσεων υγιεινής (3) ανακαίνιση περιφράξεων και αθλητικών χώρων. 4) Ενεργειακός εκσυγχρονισμός. Οι δραστηριότητες θα περιγραφούν λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagalbos pareiškėja yra Segedo-Csanįdi vyskupija, veikianti 95 vietose, 30 pagrindinių buveinių, todėl ji yra antra pagal dydį iš 14 vyskupijų. Iš viso 9832 vaikai ir studentai yra įtraukti į vyskupijos valstybinę švietimo sistemą. Paramos prašanti organizacija turi reikiamą profesinę patirtį, kad galėtų pasiekti kvietimo teikti paraiškas tikslus. 2007–2014 m. programavimo laikotarpiu buvo sėkmingai įgyvendinti keli finansavimo prašymai. Savo projektų valdymo, projektų rengimo ir priežiūros specialistai praeityje, šiandien ir ateityje užtikrina, kad projektai iš Europos Sąjungos ir vidaus šaltinių būtų vykdomi pagal nacionalinius ir ES teisės aktus bei teisės aktus. 2014–2020 m. programavimo laikotarpiu vyskupija taip pat pateikė keletą paraiškų finansavimui gauti, tačiau dauguma jų vis dar yra vertinimo etape. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla pateikė paraišką dėl finansavimo pagal kvietimą TOP 1.4.1 dėl pradinės mokyklos ir vaikų darželio pastato modernizavimo, kurio vertinimo etapas dar nebaigtas. Projektų atveju nėra dvigubo atskirų veiklos rūšių finansavimo, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijoje. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla veikia nuo 2012 m. Nustatytos problemos, kuriomis grindžiamas projektas, yra šios: (1) Sporto įrangos parkas yra pasenęs, gipso kritimo, grindys yra nusidėvėję ir atnaujinti (2) Šiuo metu nėra jokių kliūčių tualetas ir dušas turi būti pastatytas iš mokytojo vonios. (3) kiemo aptvaras yra prastos būklės. Reikalinga kompleksinė kiemo renovacija, kuri apima dangos ir tvorų pakeitimą, taip pat įrengtas uždaras treniruoklių salės parkas. (4) Dabartinė pastato būklė yra pasenusi, šilumos nuostoliai yra dideli. Būtina fasado ir plokščių izoliacija bei langų keitimas. Apskritai pirmiau nurodytos problemos kelia pavojų švietimo kokybei. Mažų gyvenviečių mokyklos labai retai gali sau leisti rimtai pagerinti infrastruktūrą, nepaisant to, kad mokykla ir darželis yra pagrindinės institucijos, be kurių prarandama gyventojų išlaikymo galia gyvenvietėje. Projekto tikslai buvo apibrėžti atsižvelgiant į problemas toje vietoje, kurioje buvo vykdomos užduotys, kokie tikslai ir planuojama veikla atitinka kvietime teikti paraiškas nustatytus tikslus. Įgyvendinant projektą siektini tikslai yra pritaikyti prie vietos tikslinės grupės poreikių, o jų pagrindimas bus pateiktas galimybių studijoje. Konkretus projekto tikslas – plėtoti kasdienei edukacinei veiklai reikalingą infrastruktūrą, plėtoti mokyklų pastatus energijos vartojimo efektyvumo ir vidinių elektros ir vandens tinklų požiūriu, kurti šiuolaikines klases ir sanitarines patalpas, plėtoti sporto infrastruktūrą renovuojant sporto aikšteles. Vienas iš projekto veiklos tikslų – įgyvendinti projekte nurodytus elementus laikantis tvarkaraščio ir neviršijant išlaidų plano, taip pat pasiekti mūsų lūkesčius atspindinčius rezultatus ir prisidėti prie mūsų ilgalaikių tikslų įgyvendinimo. Tikslas – sukurti kokybišką ir įtraukią švietimo aplinką ir sąlygas veiksmingai švietimo infrastruktūrai, taip pat pagerinti kasdienės švietimo veiklos sąlygas ir palengvinti švietimo organizavimo užduotis. Svarbu, kad projektu būtų siekiama ilgalaikio tvaraus vystymosi, o ne vienkartinio vystymosi. Ilgalaikis projekto tikslas – sukurti tinkamą mokymosi aplinką kaimo ir regiono jaunimui, padidinti jų galimybes toliau mokytis, ugdyti socialinius įgūdžius ir didinti įsidarbinimo galimybes. Institucija ketina įgyvendinti visus švietimo politikos tikslus, kurie yra pageidaujami, remiami ir reglamentuojami tiesioginių ministerijų ir vyriausybės pajėgų reglamentais, reglamentais ir gairėmis. Labai svarbu ugdyti savo vaikus pagal visus mūsų profesinius ir teisinius švietimo planus. Pagal projektą bus įgyvendinama ši reikalavimus atitinkanti veikla, kad būtų pasiekti tikslai: (1) Sporto salės ir treniruoklių įrangos renovacija (2) Santechnikos įrenginių renovacija (3) tvorų ir sporto aikštelių renovacija. 4) energetinis modernizavimas. Veikla bus išsamiai aprašyta galimybių studijoje. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagalbos pareiškėja yra Segedo-Csanįdi vyskupija, veikianti 95 vietose, 30 pagrindinių buveinių, todėl ji yra antra pagal dydį iš 14 vyskupijų. Iš viso 9832 vaikai ir studentai yra įtraukti į vyskupijos valstybinę švietimo sistemą. Paramos prašanti organizacija turi reikiamą profesinę patirtį, kad galėtų pasiekti kvietimo teikti paraiškas tikslus. 2007–2014 m. programavimo laikotarpiu buvo sėkmingai įgyvendinti keli finansavimo prašymai. Savo projektų valdymo, projektų rengimo ir priežiūros specialistai praeityje, šiandien ir ateityje užtikrina, kad projektai iš Europos Sąjungos ir vidaus šaltinių būtų vykdomi pagal nacionalinius ir ES teisės aktus bei teisės aktus. 2014–2020 m. programavimo laikotarpiu vyskupija taip pat pateikė keletą paraiškų finansavimui gauti, tačiau dauguma jų vis dar yra vertinimo etape. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla pateikė paraišką dėl finansavimo pagal kvietimą TOP 1.4.1 dėl pradinės mokyklos ir vaikų darželio pastato modernizavimo, kurio vertinimo etapas dar nebaigtas. Projektų atveju nėra dvigubo atskirų veiklos rūšių finansavimo, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijoje. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla veikia nuo 2012 m. Nustatytos problemos, kuriomis grindžiamas projektas, yra šios: (1) Sporto įrangos parkas yra pasenęs, gipso kritimo, grindys yra nusidėvėję ir atnaujinti (2) Šiuo metu nėra jokių kliūčių tualetas ir dušas turi būti pastatytas iš mokytojo vonios. (3) kiemo aptvaras yra prastos būklės. Reikalinga kompleksinė kiemo renovacija, kuri apima dangos ir tvorų pakeitimą, taip pat įrengtas uždaras treniruoklių salės parkas. (4) Dabartinė pastato būklė yra pasenusi, šilumos nuostoliai yra dideli. Būtina fasado ir plokščių izoliacija bei langų keitimas. Apskritai pirmiau nurodytos problemos kelia pavojų švietimo kokybei. Mažų gyvenviečių mokyklos labai retai gali sau leisti rimtai pagerinti infrastruktūrą, nepaisant to, kad mokykla ir darželis yra pagrindinės institucijos, be kurių prarandama gyventojų išlaikymo galia gyvenvietėje. Projekto tikslai buvo apibrėžti atsižvelgiant į problemas toje vietoje, kurioje buvo vykdomos užduotys, kokie tikslai ir planuojama veikla atitinka kvietime teikti paraiškas nustatytus tikslus. Įgyvendinant projektą siektini tikslai yra pritaikyti prie vietos tikslinės grupės poreikių, o jų pagrindimas bus pateiktas galimybių studijoje. Konkretus projekto tikslas – plėtoti kasdienei edukacinei veiklai reikalingą infrastruktūrą, plėtoti mokyklų pastatus energijos vartojimo efektyvumo ir vidinių elektros ir vandens tinklų požiūriu, kurti šiuolaikines klases ir sanitarines patalpas, plėtoti sporto infrastruktūrą renovuojant sporto aikšteles. Vienas iš projekto veiklos tikslų – įgyvendinti projekte nurodytus elementus laikantis tvarkaraščio ir neviršijant išlaidų plano, taip pat pasiekti mūsų lūkesčius atspindinčius rezultatus ir prisidėti prie mūsų ilgalaikių tikslų įgyvendinimo. Tikslas – sukurti kokybišką ir įtraukią švietimo aplinką ir sąlygas veiksmingai švietimo infrastruktūrai, taip pat pagerinti kasdienės švietimo veiklos sąlygas ir palengvinti švietimo organizavimo užduotis. Svarbu, kad projektu būtų siekiama ilgalaikio tvaraus vystymosi, o ne vienkartinio vystymosi. Ilgalaikis projekto tikslas – sukurti tinkamą mokymosi aplinką kaimo ir regiono jaunimui, padidinti jų galimybes toliau mokytis, ugdyti socialinius įgūdžius ir didinti įsidarbinimo galimybes. Institucija ketina įgyvendinti visus švietimo politikos tikslus, kurie yra pageidaujami, remiami ir reglamentuojami tiesioginių ministerijų ir vyriausybės pajėgų reglamentais, reglamentais ir gairėmis. Labai svarbu ugdyti savo vaikus pagal visus mūsų profesinius ir teisinius švietimo planus. Pagal projektą bus įgyvendinama ši reikalavimus atitinkanti veikla, kad būtų pasiekti tikslai: (1) Sporto salės ir treniruoklių įrangos renovacija (2) Santechnikos įrenginių renovacija (3) tvorų ir sporto aikštelių renovacija. 4) energetinis modernizavimas. Veikla bus išsamiai aprašyta galimybių studijoje. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagalbos pareiškėja yra Segedo-Csanįdi vyskupija, veikianti 95 vietose, 30 pagrindinių buveinių, todėl ji yra antra pagal dydį iš 14 vyskupijų. Iš viso 9832 vaikai ir studentai yra įtraukti į vyskupijos valstybinę švietimo sistemą. Paramos prašanti organizacija turi reikiamą profesinę patirtį, kad galėtų pasiekti kvietimo teikti paraiškas tikslus. 2007–2014 m. programavimo laikotarpiu buvo sėkmingai įgyvendinti keli finansavimo prašymai. Savo projektų valdymo, projektų rengimo ir priežiūros specialistai praeityje, šiandien ir ateityje užtikrina, kad projektai iš Europos Sąjungos ir vidaus šaltinių būtų vykdomi pagal nacionalinius ir ES teisės aktus bei teisės aktus. 2014–2020 m. programavimo laikotarpiu vyskupija taip pat pateikė keletą paraiškų finansavimui gauti, tačiau dauguma jų vis dar yra vertinimo etape. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla pateikė paraišką dėl finansavimo pagal kvietimą TOP 1.4.1 dėl pradinės mokyklos ir vaikų darželio pastato modernizavimo, kurio vertinimo etapas dar nebaigtas. Projektų atveju nėra dvigubo atskirų veiklos rūšių finansavimo, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijoje. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla veikia nuo 2012 m. Nustatytos problemos, kuriomis grindžiamas projektas, yra šios: (1) Sporto įrangos parkas yra pasenęs, gipso kritimo, grindys yra nusidėvėję ir atnaujinti (2) Šiuo metu nėra jokių kliūčių tualetas ir dušas turi būti pastatytas iš mokytojo vonios. (3) kiemo aptvaras yra prastos būklės. Reikalinga kompleksinė kiemo renovacija, kuri apima dangos ir tvorų pakeitimą, taip pat įrengtas uždaras treniruoklių salės parkas. (4) Dabartinė pastato būklė yra pasenusi, šilumos nuostoliai yra dideli. Būtina fasado ir plokščių izoliacija bei langų keitimas. Apskritai pirmiau nurodytos problemos kelia pavojų švietimo kokybei. Mažų gyvenviečių mokyklos labai retai gali sau leisti rimtai pagerinti infrastruktūrą, nepaisant to, kad mokykla ir darželis yra pagrindinės institucijos, be kurių prarandama gyventojų išlaikymo galia gyvenvietėje. Projekto tikslai buvo apibrėžti atsižvelgiant į problemas toje vietoje, kurioje buvo vykdomos užduotys, kokie tikslai ir planuojama veikla atitinka kvietime teikti paraiškas nustatytus tikslus. Įgyvendinant projektą siektini tikslai yra pritaikyti prie vietos tikslinės grupės poreikių, o jų pagrindimas bus pateiktas galimybių studijoje. Konkretus projekto tikslas – plėtoti kasdienei edukacinei veiklai reikalingą infrastruktūrą, plėtoti mokyklų pastatus energijos vartojimo efektyvumo ir vidinių elektros ir vandens tinklų požiūriu, kurti šiuolaikines klases ir sanitarines patalpas, plėtoti sporto infrastruktūrą renovuojant sporto aikšteles. Vienas iš projekto veiklos tikslų – įgyvendinti projekte nurodytus elementus laikantis tvarkaraščio ir neviršijant išlaidų plano, taip pat pasiekti mūsų lūkesčius atspindinčius rezultatus ir prisidėti prie mūsų ilgalaikių tikslų įgyvendinimo. Tikslas – sukurti kokybišką ir įtraukią švietimo aplinką ir sąlygas veiksmingai švietimo infrastruktūrai, taip pat pagerinti kasdienės švietimo veiklos sąlygas ir palengvinti švietimo organizavimo užduotis. Svarbu, kad projektu būtų siekiama ilgalaikio tvaraus vystymosi, o ne vienkartinio vystymosi. Ilgalaikis projekto tikslas – sukurti tinkamą mokymosi aplinką kaimo ir regiono jaunimui, padidinti jų galimybes toliau mokytis, ugdyti socialinius įgūdžius ir didinti įsidarbinimo galimybes. Institucija ketina įgyvendinti visus švietimo politikos tikslus, kurie yra pageidaujami, remiami ir reglamentuojami tiesioginių ministerijų ir vyriausybės pajėgų reglamentais, reglamentais ir gairėmis. Labai svarbu ugdyti savo vaikus pagal visus mūsų profesinius ir teisinius švietimo planus. Pagal projektą bus įgyvendinama ši reikalavimus atitinkanti veikla, kad būtų pasiekti tikslai: (1) Sporto salės ir treniruoklių įrangos renovacija (2) Santechnikos įrenginių renovacija (3) tvorų ir sporto aikštelių renovacija. 4) energetinis modernizavimas. Veikla bus išsamiai aprašyta galimybių studijoje. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Reclamanta ajutorului este Dioceza de Szeged-Csanádi, care își desfășoară activitatea în 95 de locuri de responsabilitate, 30 de sedii, ceea ce o face a doua cea mai mare dintre cele 14 eparhii. Un total de 9832 de copii și studenți sunt numărați în sistemul de învățământ public al Diecezei. Organizația care solicită sprijin are experiența profesională necesară pentru atingerea obiectivelor cererii de propuneri. În perioada de programare 2007-2014, o serie de proiecte care au solicitat finanțare au fost puse în aplicare cu succes. În trecut, în prezent și în viitor, specialiștii proprii în domeniul managementului de proiect, al pregătirii proiectelor și al întreținerii proiectelor se asigură că proiectele din Uniunea Europeană și din surse interne se desfășoară în conformitate cu reglementările și legislația națională și europeană. În perioada de programare 2014-2020, Eparhia a depus, de asemenea, o serie de cereri de finanțare, dar majoritatea acestora se află încă în faza de evaluare. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School a depus o cerere de finanțare în cadrul apelului TOP 1.4.1 pentru modernizarea clădirii școlii primare și a grădiniței, a cărei fază de evaluare nu a fost încă finalizată. În cazul proiectelor, nu există o dublă finanțare a activităților individuale, astfel cum se descrie în detaliu în studiul de fezabilitate. Școala secundară catolică Mikes Kelemen și Școala Profesională, Școala primară și Școala de Nursery funcționează din 2012 în întreținerea Diecezei Szeged-Csanád. Problemele identificate care stau la baza proiectului sunt următoarele: (1) Parcul de echipamente al sălii de gimnastică este depășit, cade ipsos, podelele sunt uzate și modernizate (2) Nu există în prezent nici o toaletă și duș fără bariere care să fie construite din baia profesorului. (3) Închiderea curții este în stare proastă. Este necesară renovarea complexă a șantierului, care include înlocuirea acoperirilor și a gardurilor, iar un parc de gimnastică interioară este, de asemenea, amenajat. (4) Starea actuală a clădirii este depășită, pierderea de căldură este semnificativă. Este necesară izolarea fațadei și a plăcilor și înlocuirea ferestrelor. În general, problemele de mai sus pun în pericol calitatea educației. Școlile din așezările mici sunt foarte rar capabile să-și permită să facă îmbunătățiri serioase ale infrastructurii, în ciuda faptului că școala și grădinița sunt instituții de bază fără de care se pierde puterea de reținere a populației din așezare. Obiectivele proiectului au fost definite pe baza problemelor din locul în care au fost îndeplinite sarcinile, a obiectivelor și a activităților planificate în conformitate cu obiectivele stabilite în cererea de propuneri. Obiectivele care trebuie atinse în cadrul proiectului sunt adaptate la nevoile grupului țintă local, iar justificarea acestui lucru va fi prezentată în Studiul de fezabilitate. Obiectivul specific al proiectului este de a dezvolta infrastructura necesară activităților educaționale de zi cu zi, de a dezvolta clădiri școlare din punct de vedere al eficienței energetice și al rețelelor interne de electricitate și apă, de a crea săli de clasă și instalații sanitare moderne, de a dezvolta infrastructura sportivă prin renovarea terenurilor sportive. Printre obiectivele operaționale ale proiectului se numără implementarea elementelor stabilite în proiect în conformitate cu calendarul și fără a depăși planul de costuri, precum și obținerea de rezultate care sunt stabilite în așteptările noastre și contribuie la realizarea obiectivelor noastre pe termen lung. Scopul este de a crea un mediu educațional de calitate și incluziv și condițiile pentru o infrastructură educațională eficientă, precum și de a îmbunătăți condițiile pentru activitățile educaționale de zi cu zi și de a facilita sarcinile organizațiilor educaționale. Este important ca proiectul să realizeze o dezvoltare durabilă pe termen lung, mai degrabă decât o dezvoltare punctuală. Obiectivul pe termen lung al proiectului este de a oferi un nivel adecvat de mediu de învățare pentru tinerii din sat și din regiune, de a crește șansele acestora de a continua educația, de a-și dezvolta competențele sociale și de a-și spori oportunitățile de angajare. Instituția intenționează să îndeplinească toate obiectivele politicii educaționale care sunt preferate, sprijinite și reglementate în regulamente, reglementări și orientări de către ministerele de resort și forțele guvernamentale. Este esențial să ne educăm copiii în conformitate cu toate planurile noastre educaționale profesionale și juridice. Următoarele activități eligibile vor fi implementate în cadrul proiectului în vederea atingerii obiectivelor: (1) Renovarea echipamentelor de sală de gimnastică și gimnastică (2) Renovarea instalațiilor sanitare (3) renovarea gardurilor și a curților de sport. (4) Modernizarea energiei. Activitățile vor fi descrise în detaliu în studiul de fezabilitate. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Reclamanta ajutorului este Dioceza de Szeged-Csanádi, care își desfășoară activitatea în 95 de locuri de responsabilitate, 30 de sedii, ceea ce o face a doua cea mai mare dintre cele 14 eparhii. Un total de 9832 de copii și studenți sunt numărați în sistemul de învățământ public al Diecezei. Organizația care solicită sprijin are experiența profesională necesară pentru atingerea obiectivelor cererii de propuneri. În perioada de programare 2007-2014, o serie de proiecte care au solicitat finanțare au fost puse în aplicare cu succes. În trecut, în prezent și în viitor, specialiștii proprii în domeniul managementului de proiect, al pregătirii proiectelor și al întreținerii proiectelor se asigură că proiectele din Uniunea Europeană și din surse interne se desfășoară în conformitate cu reglementările și legislația națională și europeană. În perioada de programare 2014-2020, Eparhia a depus, de asemenea, o serie de cereri de finanțare, dar majoritatea acestora se află încă în faza de evaluare. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School a depus o cerere de finanțare în cadrul apelului TOP 1.4.1 pentru modernizarea clădirii școlii primare și a grădiniței, a cărei fază de evaluare nu a fost încă finalizată. În cazul proiectelor, nu există o dublă finanțare a activităților individuale, astfel cum se descrie în detaliu în studiul de fezabilitate. Școala secundară catolică Mikes Kelemen și Școala Profesională, Școala primară și Școala de Nursery funcționează din 2012 în întreținerea Diecezei Szeged-Csanád. Problemele identificate care stau la baza proiectului sunt următoarele: (1) Parcul de echipamente al sălii de gimnastică este depășit, cade ipsos, podelele sunt uzate și modernizate (2) Nu există în prezent nici o toaletă și duș fără bariere care să fie construite din baia profesorului. (3) Închiderea curții este în stare proastă. Este necesară renovarea complexă a șantierului, care include înlocuirea acoperirilor și a gardurilor, iar un parc de gimnastică interioară este, de asemenea, amenajat. (4) Starea actuală a clădirii este depășită, pierderea de căldură este semnificativă. Este necesară izolarea fațadei și a plăcilor și înlocuirea ferestrelor. În general, problemele de mai sus pun în pericol calitatea educației. Școlile din așezările mici sunt foarte rar capabile să-și permită să facă îmbunătățiri serioase ale infrastructurii, în ciuda faptului că școala și grădinița sunt instituții de bază fără de care se pierde puterea de reținere a populației din așezare. Obiectivele proiectului au fost definite pe baza problemelor din locul în care au fost îndeplinite sarcinile, a obiectivelor și a activităților planificate în conformitate cu obiectivele stabilite în cererea de propuneri. Obiectivele care trebuie atinse în cadrul proiectului sunt adaptate la nevoile grupului țintă local, iar justificarea acestui lucru va fi prezentată în Studiul de fezabilitate. Obiectivul specific al proiectului este de a dezvolta infrastructura necesară activităților educaționale de zi cu zi, de a dezvolta clădiri școlare din punct de vedere al eficienței energetice și al rețelelor interne de electricitate și apă, de a crea săli de clasă și instalații sanitare moderne, de a dezvolta infrastructura sportivă prin renovarea terenurilor sportive. Printre obiectivele operaționale ale proiectului se numără implementarea elementelor stabilite în proiect în conformitate cu calendarul și fără a depăși planul de costuri, precum și obținerea de rezultate care sunt stabilite în așteptările noastre și contribuie la realizarea obiectivelor noastre pe termen lung. Scopul este de a crea un mediu educațional de calitate și incluziv și condițiile pentru o infrastructură educațională eficientă, precum și de a îmbunătăți condițiile pentru activitățile educaționale de zi cu zi și de a facilita sarcinile organizațiilor educaționale. Este important ca proiectul să realizeze o dezvoltare durabilă pe termen lung, mai degrabă decât o dezvoltare punctuală. Obiectivul pe termen lung al proiectului este de a oferi un nivel adecvat de mediu de învățare pentru tinerii din sat și din regiune, de a crește șansele acestora de a continua educația, de a-și dezvolta competențele sociale și de a-și spori oportunitățile de angajare. Instituția intenționează să îndeplinească toate obiectivele politicii educaționale care sunt preferate, sprijinite și reglementate în regulamente, reglementări și orientări de către ministerele de resort și forțele guvernamentale. Este esențial să ne educăm copiii în conformitate cu toate planurile noastre educaționale profesionale și juridice. Următoarele activități eligibile vor fi implementate în cadrul proiectului în vederea atingerii obiectivelor: (1) Renovarea echipamentelor de sală de gimnastică și gimnastică (2) Renovarea instalațiilor sanitare (3) renovarea gardurilor și a curților de sport. (4) Modernizarea energiei. Activitățile vor fi descrise în detaliu în studiul de fezabilitate. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Reclamanta ajutorului este Dioceza de Szeged-Csanádi, care își desfășoară activitatea în 95 de locuri de responsabilitate, 30 de sedii, ceea ce o face a doua cea mai mare dintre cele 14 eparhii. Un total de 9832 de copii și studenți sunt numărați în sistemul de învățământ public al Diecezei. Organizația care solicită sprijin are experiența profesională necesară pentru atingerea obiectivelor cererii de propuneri. În perioada de programare 2007-2014, o serie de proiecte care au solicitat finanțare au fost puse în aplicare cu succes. În trecut, în prezent și în viitor, specialiștii proprii în domeniul managementului de proiect, al pregătirii proiectelor și al întreținerii proiectelor se asigură că proiectele din Uniunea Europeană și din surse interne se desfășoară în conformitate cu reglementările și legislația națională și europeană. În perioada de programare 2014-2020, Eparhia a depus, de asemenea, o serie de cereri de finanțare, dar majoritatea acestora se află încă în faza de evaluare. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School a depus o cerere de finanțare în cadrul apelului TOP 1.4.1 pentru modernizarea clădirii școlii primare și a grădiniței, a cărei fază de evaluare nu a fost încă finalizată. În cazul proiectelor, nu există o dublă finanțare a activităților individuale, astfel cum se descrie în detaliu în studiul de fezabilitate. Școala secundară catolică Mikes Kelemen și Școala Profesională, Școala primară și Școala de Nursery funcționează din 2012 în întreținerea Diecezei Szeged-Csanád. Problemele identificate care stau la baza proiectului sunt următoarele: (1) Parcul de echipamente al sălii de gimnastică este depășit, cade ipsos, podelele sunt uzate și modernizate (2) Nu există în prezent nici o toaletă și duș fără bariere care să fie construite din baia profesorului. (3) Închiderea curții este în stare proastă. Este necesară renovarea complexă a șantierului, care include înlocuirea acoperirilor și a gardurilor, iar un parc de gimnastică interioară este, de asemenea, amenajat. (4) Starea actuală a clădirii este depășită, pierderea de căldură este semnificativă. Este necesară izolarea fațadei și a plăcilor și înlocuirea ferestrelor. În general, problemele de mai sus pun în pericol calitatea educației. Școlile din așezările mici sunt foarte rar capabile să-și permită să facă îmbunătățiri serioase ale infrastructurii, în ciuda faptului că școala și grădinița sunt instituții de bază fără de care se pierde puterea de reținere a populației din așezare. Obiectivele proiectului au fost definite pe baza problemelor din locul în care au fost îndeplinite sarcinile, a obiectivelor și a activităților planificate în conformitate cu obiectivele stabilite în cererea de propuneri. Obiectivele care trebuie atinse în cadrul proiectului sunt adaptate la nevoile grupului țintă local, iar justificarea acestui lucru va fi prezentată în Studiul de fezabilitate. Obiectivul specific al proiectului este de a dezvolta infrastructura necesară activităților educaționale de zi cu zi, de a dezvolta clădiri școlare din punct de vedere al eficienței energetice și al rețelelor interne de electricitate și apă, de a crea săli de clasă și instalații sanitare moderne, de a dezvolta infrastructura sportivă prin renovarea terenurilor sportive. Printre obiectivele operaționale ale proiectului se numără implementarea elementelor stabilite în proiect în conformitate cu calendarul și fără a depăși planul de costuri, precum și obținerea de rezultate care sunt stabilite în așteptările noastre și contribuie la realizarea obiectivelor noastre pe termen lung. Scopul este de a crea un mediu educațional de calitate și incluziv și condițiile pentru o infrastructură educațională eficientă, precum și de a îmbunătăți condițiile pentru activitățile educaționale de zi cu zi și de a facilita sarcinile organizațiilor educaționale. Este important ca proiectul să realizeze o dezvoltare durabilă pe termen lung, mai degrabă decât o dezvoltare punctuală. Obiectivul pe termen lung al proiectului este de a oferi un nivel adecvat de mediu de învățare pentru tinerii din sat și din regiune, de a crește șansele acestora de a continua educația, de a-și dezvolta competențele sociale și de a-și spori oportunitățile de angajare. Instituția intenționează să îndeplinească toate obiectivele politicii educaționale care sunt preferate, sprijinite și reglementate în regulamente, reglementări și orientări de către ministerele de resort și forțele guvernamentale. Este esențial să ne educăm copiii în conformitate cu toate planurile noastre educaționale profesionale și juridice. Următoarele activități eligibile vor fi implementate în cadrul proiectului în vederea atingerii obiectivelor: (1) Renovarea echipamentelor de sală de gimnastică și gimnastică (2) Renovarea instalațiilor sanitare (3) renovarea gardurilor și a curților de sport. (4) Modernizarea energiei. Activitățile vor fi descrise în detaliu în studiul de fezabilitate. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El solicitante de ayuda es la Diócesis de Szeged-Csanádi, que opera en 95 lugares de responsabilidad, 30 oficinas centrales, lo que la convierte en la segunda más grande de la 14 diócesis. Un total de 9832 niños y estudiantes son contados en el sistema de educación pública de la Diócesis. La organización que solicita apoyo tiene la experiencia profesional necesaria para lograr los objetivos de la convocatoria. En el período de programación 2007-2014, se ejecutaron con éxito varios proyectos que solicitaron financiación. Sus propios especialistas en gestión de proyectos, preparación de proyectos y mantenimiento de proyectos en el pasado, hoy y en el futuro, aseguran que los proyectos de fuentes nacionales y de la Unión Europea se lleven a cabo de acuerdo con las regulaciones y la legislación nacionales y de la UE. En el período de programación 2014-2020, la Diócesis también presentó una serie de solicitudes de financiación, pero la mayoría de ellas todavía se encuentran en la fase de evaluación. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería presentaron una solicitud de financiación bajo la convocatoria TOP 1.4.1 para la modernización de la construcción de la escuela primaria y la guardería, cuya fase de evaluación aún no se ha completado. En el caso de los proyectos, no existe una doble financiación de las actividades individuales, como se describe en detalle en el Estudio de viabilidad. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería han estado operando desde 2012 en el mantenimiento de la Diócesis Szeged-Csanád. Los problemas identificados que subyacen al proyecto son los siguientes: (1) El parque de equipos del gimnasio está obsoleto, caídas de yeso, los pisos están desgastados y mejorados (2) Actualmente no hay inodoro y ducha sin barreras que se construirán desde el baño del profesor. (3) El recinto del patio está en malas condiciones. Se requiere una renovación compleja del patio, que incluye el reemplazo de cubiertas y vallas, y también se establece un parque de gimnasio interior. (4) El estado actual del edificio está obsoleto, la pérdida de calor es significativa. Se requiere aislamiento de fachada y losas y reemplazo de ventanas. En general, los problemas mencionados ponen en riesgo la calidad de la educación. Las escuelas de pequeños asentamientos rara vez pueden permitirse realizar mejoras serias en la infraestructura, a pesar de que la escuela y el jardín de infantes son instituciones básicas sin las cuales se pierde el poder de retención de la población del asentamiento. Los objetivos del proyecto se definieron sobre la base de problemas en el lugar donde se realizaron las tareas, qué objetivos y actividades planificadas están en consonancia con los objetivos establecidos en la convocatoria de propuestas. Los objetivos a alcanzar en el marco del proyecto se adaptan a las necesidades del grupo destinatario local y la justificación de ello se presentará en el Estudio de viabilidad. El objetivo específico del proyecto es desarrollar la infraestructura necesaria para las actividades educativas cotidianas, desarrollar edificios escolares en términos de eficiencia energética y redes internas de electricidad y agua, crear aulas modernas e instalaciones sanitarias, desarrollar infraestructuras deportivas a través de la renovación de terrenos deportivos. Entre los objetivos operativos del proyecto se encuentra implementar los elementos establecidos en el proyecto de acuerdo con el calendario y sin exceder el plan de costos, y obtener resultados que se establecen en nuestras expectativas y contribuyen a la consecución de nuestros objetivos a largo plazo. El objetivo es crear un entorno educativo inclusivo y de calidad y las condiciones para una infraestructura educativa eficaz, así como mejorar las condiciones para las actividades educativas cotidianas y facilitar las tareas de organización educativa. Es importante que el proyecto logre un desarrollo sostenible a largo plazo en lugar de un desarrollo único. El objetivo a largo plazo del proyecto es proporcionar un nivel adecuado de ambiente de aprendizaje para los jóvenes de la aldea y de la región, aumentar sus posibilidades de educación, desarrollar sus habilidades sociales y aumentar sus oportunidades de empleo. La institución tiene la intención de cumplir con todos los objetivos de política educativa que son preferidos, apoyados y regulados en regulaciones, regulaciones y orientación por los ministerios competentes y las fuerzas gubernamentales. Es esencial educar a nuestros hijos de acuerdo con todos nuestros planes educativos profesionales y legales. Se llevarán a cabo las siguientes actividades subvencionables en el marco del proyecto con el fin de alcanzar los objetivos: (1) Renovación de equipos de gimnasio y gimnasio (2) Renovación de instalaciones sanitarias (3) renovación de vallas y patios deportivo... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El solicitante de ayuda es la Diócesis de Szeged-Csanádi, que opera en 95 lugares de responsabilidad, 30 oficinas centrales, lo que la convierte en la segunda más grande de la 14 diócesis. Un total de 9832 niños y estudiantes son contados en el sistema de educación pública de la Diócesis. La organización que solicita apoyo tiene la experiencia profesional necesaria para lograr los objetivos de la convocatoria. En el período de programación 2007-2014, se ejecutaron con éxito varios proyectos que solicitaron financiación. Sus propios especialistas en gestión de proyectos, preparación de proyectos y mantenimiento de proyectos en el pasado, hoy y en el futuro, aseguran que los proyectos de fuentes nacionales y de la Unión Europea se lleven a cabo de acuerdo con las regulaciones y la legislación nacionales y de la UE. En el período de programación 2014-2020, la Diócesis también presentó una serie de solicitudes de financiación, pero la mayoría de ellas todavía se encuentran en la fase de evaluación. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería presentaron una solicitud de financiación bajo la convocatoria TOP 1.4.1 para la modernización de la construcción de la escuela primaria y la guardería, cuya fase de evaluación aún no se ha completado. En el caso de los proyectos, no existe una doble financiación de las actividades individuales, como se describe en detalle en el Estudio de viabilidad. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería han estado operando desde 2012 en el mantenimiento de la Diócesis Szeged-Csanád. Los problemas identificados que subyacen al proyecto son los siguientes: (1) El parque de equipos del gimnasio está obsoleto, caídas de yeso, los pisos están desgastados y mejorados (2) Actualmente no hay inodoro y ducha sin barreras que se construirán desde el baño del profesor. (3) El recinto del patio está en malas condiciones. Se requiere una renovación compleja del patio, que incluye el reemplazo de cubiertas y vallas, y también se establece un parque de gimnasio interior. (4) El estado actual del edificio está obsoleto, la pérdida de calor es significativa. Se requiere aislamiento de fachada y losas y reemplazo de ventanas. En general, los problemas mencionados ponen en riesgo la calidad de la educación. Las escuelas de pequeños asentamientos rara vez pueden permitirse realizar mejoras serias en la infraestructura, a pesar de que la escuela y el jardín de infantes son instituciones básicas sin las cuales se pierde el poder de retención de la población del asentamiento. Los objetivos del proyecto se definieron sobre la base de problemas en el lugar donde se realizaron las tareas, qué objetivos y actividades planificadas están en consonancia con los objetivos establecidos en la convocatoria de propuestas. Los objetivos a alcanzar en el marco del proyecto se adaptan a las necesidades del grupo destinatario local y la justificación de ello se presentará en el Estudio de viabilidad. El objetivo específico del proyecto es desarrollar la infraestructura necesaria para las actividades educativas cotidianas, desarrollar edificios escolares en términos de eficiencia energética y redes internas de electricidad y agua, crear aulas modernas e instalaciones sanitarias, desarrollar infraestructuras deportivas a través de la renovación de terrenos deportivos. Entre los objetivos operativos del proyecto se encuentra implementar los elementos establecidos en el proyecto de acuerdo con el calendario y sin exceder el plan de costos, y obtener resultados que se establecen en nuestras expectativas y contribuyen a la consecución de nuestros objetivos a largo plazo. El objetivo es crear un entorno educativo inclusivo y de calidad y las condiciones para una infraestructura educativa eficaz, así como mejorar las condiciones para las actividades educativas cotidianas y facilitar las tareas de organización educativa. Es importante que el proyecto logre un desarrollo sostenible a largo plazo en lugar de un desarrollo único. El objetivo a largo plazo del proyecto es proporcionar un nivel adecuado de ambiente de aprendizaje para los jóvenes de la aldea y de la región, aumentar sus posibilidades de educación, desarrollar sus habilidades sociales y aumentar sus oportunidades de empleo. La institución tiene la intención de cumplir con todos los objetivos de política educativa que son preferidos, apoyados y regulados en regulaciones, regulaciones y orientación por los ministerios competentes y las fuerzas gubernamentales. Es esencial educar a nuestros hijos de acuerdo con todos nuestros planes educativos profesionales y legales. Se llevarán a cabo las siguientes actividades subvencionables en el marco del proyecto con el fin de alcanzar los objetivos: (1) Renovación de equipos de gimnasio y gimnasio (2) Renovación de instalaciones sanitarias (3) renovación de vallas y patios deportivo... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El solicitante de ayuda es la Diócesis de Szeged-Csanádi, que opera en 95 lugares de responsabilidad, 30 oficinas centrales, lo que la convierte en la segunda más grande de la 14 diócesis. Un total de 9832 niños y estudiantes son contados en el sistema de educación pública de la Diócesis. La organización que solicita apoyo tiene la experiencia profesional necesaria para lograr los objetivos de la convocatoria. En el período de programación 2007-2014, se ejecutaron con éxito varios proyectos que solicitaron financiación. Sus propios especialistas en gestión de proyectos, preparación de proyectos y mantenimiento de proyectos en el pasado, hoy y en el futuro, aseguran que los proyectos de fuentes nacionales y de la Unión Europea se lleven a cabo de acuerdo con las regulaciones y la legislación nacionales y de la UE. En el período de programación 2014-2020, la Diócesis también presentó una serie de solicitudes de financiación, pero la mayoría de ellas todavía se encuentran en la fase de evaluación. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería presentaron una solicitud de financiación bajo la convocatoria TOP 1.4.1 para la modernización de la construcción de la escuela primaria y la guardería, cuya fase de evaluación aún no se ha completado. En el caso de los proyectos, no existe una doble financiación de las actividades individuales, como se describe en detalle en el Estudio de viabilidad. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería han estado operando desde 2012 en el mantenimiento de la Diócesis Szeged-Csanád. Los problemas identificados que subyacen al proyecto son los siguientes: (1) El parque de equipos del gimnasio está obsoleto, caídas de yeso, los pisos están desgastados y mejorados (2) Actualmente no hay inodoro y ducha sin barreras que se construirán desde el baño del profesor. (3) El recinto del patio está en malas condiciones. Se requiere una renovación compleja del patio, que incluye el reemplazo de cubiertas y vallas, y también se establece un parque de gimnasio interior. (4) El estado actual del edificio está obsoleto, la pérdida de calor es significativa. Se requiere aislamiento de fachada y losas y reemplazo de ventanas. En general, los problemas mencionados ponen en riesgo la calidad de la educación. Las escuelas de pequeños asentamientos rara vez pueden permitirse realizar mejoras serias en la infraestructura, a pesar de que la escuela y el jardín de infantes son instituciones básicas sin las cuales se pierde el poder de retención de la población del asentamiento. Los objetivos del proyecto se definieron sobre la base de problemas en el lugar donde se realizaron las tareas, qué objetivos y actividades planificadas están en consonancia con los objetivos establecidos en la convocatoria de propuestas. Los objetivos a alcanzar en el marco del proyecto se adaptan a las necesidades del grupo destinatario local y la justificación de ello se presentará en el Estudio de viabilidad. El objetivo específico del proyecto es desarrollar la infraestructura necesaria para las actividades educativas cotidianas, desarrollar edificios escolares en términos de eficiencia energética y redes internas de electricidad y agua, crear aulas modernas e instalaciones sanitarias, desarrollar infraestructuras deportivas a través de la renovación de terrenos deportivos. Entre los objetivos operativos del proyecto se encuentra implementar los elementos establecidos en el proyecto de acuerdo con el calendario y sin exceder el plan de costos, y obtener resultados que se establecen en nuestras expectativas y contribuyen a la consecución de nuestros objetivos a largo plazo. El objetivo es crear un entorno educativo inclusivo y de calidad y las condiciones para una infraestructura educativa eficaz, así como mejorar las condiciones para las actividades educativas cotidianas y facilitar las tareas de organización educativa. Es importante que el proyecto logre un desarrollo sostenible a largo plazo en lugar de un desarrollo único. El objetivo a largo plazo del proyecto es proporcionar un nivel adecuado de ambiente de aprendizaje para los jóvenes de la aldea y de la región, aumentar sus posibilidades de educación, desarrollar sus habilidades sociales y aumentar sus oportunidades de empleo. La institución tiene la intención de cumplir con todos los objetivos de política educativa que son preferidos, apoyados y regulados en regulaciones, regulaciones y orientación por los ministerios competentes y las fuerzas gubernamentales. Es esencial educar a nuestros hijos de acuerdo con todos nuestros planes educativos profesionales y legales. Se llevarán a cabo las siguientes actividades subvencionables en el marco del proyecto con el fin de alcanzar los objetivos: (1) Renovación de equipos de gimnasio y gimnasio (2) Renovación de instalaciones sanitarias (3) renovación de vallas y patios deportivo... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Atbalsta pieteikuma iesniedzējs ir Szeged-Csanádi Diocese, kas darbojas 95 atbildības vietās, 30 galvenajos birojos, padarot to par otro lielāko no 14 diecēzēm. Kopumā diecēzes valsts izglītības sistēmā tiek ieskaitīti 9832 bērni un studenti. Organizācijai, kas piesakās atbalsta saņemšanai, ir vajadzīgā profesionālā pieredze uzaicinājuma mērķu sasniegšanai. 2007.–2014. gada plānošanas periodā veiksmīgi tika īstenoti vairāki projekti, kas pieteicās finansējuma saņemšanai. Savu projektu vadības, projektu sagatavošanas un uzturēšanas speciālisti pagātnē, šodien un nākotnē nodrošina, ka projekti no Eiropas Savienības un vietējiem avotiem tiek īstenoti saskaņā ar nacionālajiem un ES normatīvajiem aktiem un normatīvajiem aktiem. 2014.–2020. gada plānošanas periodā Diocese iesniedza arī vairākus finansējuma pieteikumus, bet lielākā daļa no tiem joprojām atrodas novērtēšanas posmā. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs iesniedza pieteikumu finansējuma saņemšanai saskaņā ar uzaicinājumu TOP 1.4.1. pamatskolas un bērnudārzu ēkas modernizācijai, kuras novērtēšanas posms vēl nav pabeigts. Projektu gadījumā atsevišķām darbībām nav divkārša finansējuma, kā sīki aprakstīts priekšizpētē. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs darbojas kopš 2012. gada Szeged-Csanád Diocese uzturēšanā. Projekta pamatā ir šādas konstatētās problēmas: (1) trenažieru zāles aprīkojuma parks ir novecojis, ģipša kritumi, grīdas ir nolietotas un modernizētas (2) Pašlaik no skolotāja vannas istabas nav jābūvē tualete un duša bez barjerām. (3) Pagalma iežogojums ir sliktā stāvoklī. Ir nepieciešama kompleksa pagalma renovācija, kas ietver segumu un žogu nomaiņu, kā arī ierīkots iekštelpu trenažieru zāles parks. (4) Pašreizējais ēkas stāvoklis ir novecojis, siltuma zudumi ir ievērojami. Nepieciešama fasādes un plākšņu izolācija un logu nomaiņa. Kopumā iepriekš minētās problēmas apdraud izglītības kvalitāti. Skolas mazās apmetnēs ļoti reti var atļauties veikt nopietnus infrastruktūras uzlabojumus, neskatoties uz to, ka skola un bērnudārzs ir pamata iestādes, bez kurām tiek zaudēta apmetnes iedzīvotāju saglabāšanas spēja. Projekta mērķi tika noteikti, pamatojoties uz problēmām vietā, kur tika veikti uzdevumi, kuri mērķi un plānotās darbības atbilst uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus izvirzītajiem mērķiem. Projekta ietvaros sasniedzamie mērķi ir pielāgoti vietējās mērķgrupas vajadzībām, un pamatojums tiks izklāstīts priekšizpētē. Projekta konkrētais mērķis ir attīstīt ikdienas izglītojošajām aktivitātēm nepieciešamo infrastruktūru, attīstīt skolas ēkas energoefektivitātes un iekšējo elektroenerģijas un ūdens tīklu ziņā, izveidot mūsdienīgas klases un sanitārās telpas, attīstīt sporta infrastruktūru, atjaunojot sporta laukumus. Starp projekta darbības mērķiem ir īstenot projektā noteiktos elementus atbilstoši grafikam un nepārsniedzot izmaksu plānu, kā arī iegūt rezultātus, kas ir izklāstīti mūsu cerībās un veicina mūsu ilgtermiņa mērķu sasniegšanu. Mērķis ir radīt kvalitatīvu un iekļaujošu izglītības vidi un apstākļus efektīvai izglītības infrastruktūrai, kā arī uzlabot apstākļus ikdienas izglītības pasākumiem un atvieglot izglītības organizācijas uzdevumus. Ir svarīgi, lai projekts sasniegtu ilgtermiņa ilgtspējīgu attīstību, nevis vienreizēju attīstību. Projekta ilgtermiņa mērķis ir nodrošināt piemērotu mācību vidi ciemata un reģiona jauniešiem, palielināt viņu iespējas tālākizglītībā, attīstīt viņu sociālās prasmes un palielināt viņu nodarbinātības iespējas. Iestāde plāno sasniegt visus izglītības politikas mērķus, kas ir vēlami, atbalstīti un regulēti nozaru ministriju un valdības spēku noteikumos, noteikumos un vadlīnijās. Ir svarīgi izglītot mūsu bērnus saskaņā ar visiem mūsu profesionālās un juridiskās izglītības plāniem. Lai sasniegtu mērķus, projekta ietvaros tiks īstenotas šādas atbilstīgas darbības: (1) trenažieru zāles un sporta aprīkojuma renovācija (2) Santehnikas labiekārtošana (3) žogu un sporta pagalmu renovācija. (4) Enerģijas modernizācija. Pasākumi tiks sīki aprakstīti priekšizpētē. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Atbalsta pieteikuma iesniedzējs ir Szeged-Csanádi Diocese, kas darbojas 95 atbildības vietās, 30 galvenajos birojos, padarot to par otro lielāko no 14 diecēzēm. Kopumā diecēzes valsts izglītības sistēmā tiek ieskaitīti 9832 bērni un studenti. Organizācijai, kas piesakās atbalsta saņemšanai, ir vajadzīgā profesionālā pieredze uzaicinājuma mērķu sasniegšanai. 2007.–2014. gada plānošanas periodā veiksmīgi tika īstenoti vairāki projekti, kas pieteicās finansējuma saņemšanai. Savu projektu vadības, projektu sagatavošanas un uzturēšanas speciālisti pagātnē, šodien un nākotnē nodrošina, ka projekti no Eiropas Savienības un vietējiem avotiem tiek īstenoti saskaņā ar nacionālajiem un ES normatīvajiem aktiem un normatīvajiem aktiem. 2014.–2020. gada plānošanas periodā Diocese iesniedza arī vairākus finansējuma pieteikumus, bet lielākā daļa no tiem joprojām atrodas novērtēšanas posmā. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs iesniedza pieteikumu finansējuma saņemšanai saskaņā ar uzaicinājumu TOP 1.4.1. pamatskolas un bērnudārzu ēkas modernizācijai, kuras novērtēšanas posms vēl nav pabeigts. Projektu gadījumā atsevišķām darbībām nav divkārša finansējuma, kā sīki aprakstīts priekšizpētē. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs darbojas kopš 2012. gada Szeged-Csanád Diocese uzturēšanā. Projekta pamatā ir šādas konstatētās problēmas: (1) trenažieru zāles aprīkojuma parks ir novecojis, ģipša kritumi, grīdas ir nolietotas un modernizētas (2) Pašlaik no skolotāja vannas istabas nav jābūvē tualete un duša bez barjerām. (3) Pagalma iežogojums ir sliktā stāvoklī. Ir nepieciešama kompleksa pagalma renovācija, kas ietver segumu un žogu nomaiņu, kā arī ierīkots iekštelpu trenažieru zāles parks. (4) Pašreizējais ēkas stāvoklis ir novecojis, siltuma zudumi ir ievērojami. Nepieciešama fasādes un plākšņu izolācija un logu nomaiņa. Kopumā iepriekš minētās problēmas apdraud izglītības kvalitāti. Skolas mazās apmetnēs ļoti reti var atļauties veikt nopietnus infrastruktūras uzlabojumus, neskatoties uz to, ka skola un bērnudārzs ir pamata iestādes, bez kurām tiek zaudēta apmetnes iedzīvotāju saglabāšanas spēja. Projekta mērķi tika noteikti, pamatojoties uz problēmām vietā, kur tika veikti uzdevumi, kuri mērķi un plānotās darbības atbilst uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus izvirzītajiem mērķiem. Projekta ietvaros sasniedzamie mērķi ir pielāgoti vietējās mērķgrupas vajadzībām, un pamatojums tiks izklāstīts priekšizpētē. Projekta konkrētais mērķis ir attīstīt ikdienas izglītojošajām aktivitātēm nepieciešamo infrastruktūru, attīstīt skolas ēkas energoefektivitātes un iekšējo elektroenerģijas un ūdens tīklu ziņā, izveidot mūsdienīgas klases un sanitārās telpas, attīstīt sporta infrastruktūru, atjaunojot sporta laukumus. Starp projekta darbības mērķiem ir īstenot projektā noteiktos elementus atbilstoši grafikam un nepārsniedzot izmaksu plānu, kā arī iegūt rezultātus, kas ir izklāstīti mūsu cerībās un veicina mūsu ilgtermiņa mērķu sasniegšanu. Mērķis ir radīt kvalitatīvu un iekļaujošu izglītības vidi un apstākļus efektīvai izglītības infrastruktūrai, kā arī uzlabot apstākļus ikdienas izglītības pasākumiem un atvieglot izglītības organizācijas uzdevumus. Ir svarīgi, lai projekts sasniegtu ilgtermiņa ilgtspējīgu attīstību, nevis vienreizēju attīstību. Projekta ilgtermiņa mērķis ir nodrošināt piemērotu mācību vidi ciemata un reģiona jauniešiem, palielināt viņu iespējas tālākizglītībā, attīstīt viņu sociālās prasmes un palielināt viņu nodarbinātības iespējas. Iestāde plāno sasniegt visus izglītības politikas mērķus, kas ir vēlami, atbalstīti un regulēti nozaru ministriju un valdības spēku noteikumos, noteikumos un vadlīnijās. Ir svarīgi izglītot mūsu bērnus saskaņā ar visiem mūsu profesionālās un juridiskās izglītības plāniem. Lai sasniegtu mērķus, projekta ietvaros tiks īstenotas šādas atbilstīgas darbības: (1) trenažieru zāles un sporta aprīkojuma renovācija (2) Santehnikas labiekārtošana (3) žogu un sporta pagalmu renovācija. (4) Enerģijas modernizācija. Pasākumi tiks sīki aprakstīti priekšizpētē. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Atbalsta pieteikuma iesniedzējs ir Szeged-Csanádi Diocese, kas darbojas 95 atbildības vietās, 30 galvenajos birojos, padarot to par otro lielāko no 14 diecēzēm. Kopumā diecēzes valsts izglītības sistēmā tiek ieskaitīti 9832 bērni un studenti. Organizācijai, kas piesakās atbalsta saņemšanai, ir vajadzīgā profesionālā pieredze uzaicinājuma mērķu sasniegšanai. 2007.–2014. gada plānošanas periodā veiksmīgi tika īstenoti vairāki projekti, kas pieteicās finansējuma saņemšanai. Savu projektu vadības, projektu sagatavošanas un uzturēšanas speciālisti pagātnē, šodien un nākotnē nodrošina, ka projekti no Eiropas Savienības un vietējiem avotiem tiek īstenoti saskaņā ar nacionālajiem un ES normatīvajiem aktiem un normatīvajiem aktiem. 2014.–2020. gada plānošanas periodā Diocese iesniedza arī vairākus finansējuma pieteikumus, bet lielākā daļa no tiem joprojām atrodas novērtēšanas posmā. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs iesniedza pieteikumu finansējuma saņemšanai saskaņā ar uzaicinājumu TOP 1.4.1. pamatskolas un bērnudārzu ēkas modernizācijai, kuras novērtēšanas posms vēl nav pabeigts. Projektu gadījumā atsevišķām darbībām nav divkārša finansējuma, kā sīki aprakstīts priekšizpētē. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs darbojas kopš 2012. gada Szeged-Csanád Diocese uzturēšanā. Projekta pamatā ir šādas konstatētās problēmas: (1) trenažieru zāles aprīkojuma parks ir novecojis, ģipša kritumi, grīdas ir nolietotas un modernizētas (2) Pašlaik no skolotāja vannas istabas nav jābūvē tualete un duša bez barjerām. (3) Pagalma iežogojums ir sliktā stāvoklī. Ir nepieciešama kompleksa pagalma renovācija, kas ietver segumu un žogu nomaiņu, kā arī ierīkots iekštelpu trenažieru zāles parks. (4) Pašreizējais ēkas stāvoklis ir novecojis, siltuma zudumi ir ievērojami. Nepieciešama fasādes un plākšņu izolācija un logu nomaiņa. Kopumā iepriekš minētās problēmas apdraud izglītības kvalitāti. Skolas mazās apmetnēs ļoti reti var atļauties veikt nopietnus infrastruktūras uzlabojumus, neskatoties uz to, ka skola un bērnudārzs ir pamata iestādes, bez kurām tiek zaudēta apmetnes iedzīvotāju saglabāšanas spēja. Projekta mērķi tika noteikti, pamatojoties uz problēmām vietā, kur tika veikti uzdevumi, kuri mērķi un plānotās darbības atbilst uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus izvirzītajiem mērķiem. Projekta ietvaros sasniedzamie mērķi ir pielāgoti vietējās mērķgrupas vajadzībām, un pamatojums tiks izklāstīts priekšizpētē. Projekta konkrētais mērķis ir attīstīt ikdienas izglītojošajām aktivitātēm nepieciešamo infrastruktūru, attīstīt skolas ēkas energoefektivitātes un iekšējo elektroenerģijas un ūdens tīklu ziņā, izveidot mūsdienīgas klases un sanitārās telpas, attīstīt sporta infrastruktūru, atjaunojot sporta laukumus. Starp projekta darbības mērķiem ir īstenot projektā noteiktos elementus atbilstoši grafikam un nepārsniedzot izmaksu plānu, kā arī iegūt rezultātus, kas ir izklāstīti mūsu cerībās un veicina mūsu ilgtermiņa mērķu sasniegšanu. Mērķis ir radīt kvalitatīvu un iekļaujošu izglītības vidi un apstākļus efektīvai izglītības infrastruktūrai, kā arī uzlabot apstākļus ikdienas izglītības pasākumiem un atvieglot izglītības organizācijas uzdevumus. Ir svarīgi, lai projekts sasniegtu ilgtermiņa ilgtspējīgu attīstību, nevis vienreizēju attīstību. Projekta ilgtermiņa mērķis ir nodrošināt piemērotu mācību vidi ciemata un reģiona jauniešiem, palielināt viņu iespējas tālākizglītībā, attīstīt viņu sociālās prasmes un palielināt viņu nodarbinātības iespējas. Iestāde plāno sasniegt visus izglītības politikas mērķus, kas ir vēlami, atbalstīti un regulēti nozaru ministriju un valdības spēku noteikumos, noteikumos un vadlīnijās. Ir svarīgi izglītot mūsu bērnus saskaņā ar visiem mūsu profesionālās un juridiskās izglītības plāniem. Lai sasniegtu mērķus, projekta ietvaros tiks īstenotas šādas atbilstīgas darbības: (1) trenažieru zāles un sporta aprīkojuma renovācija (2) Santehnikas labiekārtošana (3) žogu un sporta pagalmu renovācija. (4) Enerģijas modernizācija. Pasākumi tiks sīki aprakstīti priekšizpētē. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
163,351,360.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 163,351,360.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
461,794.29 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 461,794.29 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 461,794.29 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 461,794.29 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
138,848,656.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 138,848,656.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
392,525.15 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 392,525.15 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 392,525.15 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 392,525.15 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 12:58, 10 October 2024
Project Q3903543 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development of the headquarters of Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational Grammar School, Primary School and Nursery School in Battonya |
Project Q3903543 in Hungary |
Statements
138,848,656.0 forint
0 references
163,351,360.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 June 2019
0 references
31 July 2020
0 references
Szeged-Csanádi Egyházmegye
0 references
46°18'52.42"N, 21°1'17.18"E
0 references
A támogatást igénylő a Szeged¦Csanádi Egyházmegye, amely 95 feladat-ellátási helyen, 30 székhelyintézmény működtet, így a 14 egyházmegye közül a 2. legnagyobb joggyakorló. Az Egyházmegye köznevelési rendszerében összességében 9832 gyermeket, tanulót tart számon.A támogatást igénylő szervezet rendelkezik a felhívás céljainak eléréséhez szükséges szakmai tapasztalatokkal. A 2007-2014-es programozási időszakban a támogatást igénylő számos projektet valósított meg sikerrel. Saját projektmenedzsment, projektelőkészítő és projekfenntartó szakemberei a múltban, jelenben és a jövőben is biztosítják, hogy az európai uniós illetve hazai forrásból megvalósuló projektek a hazai és uniós előírásoknak és jogszabályoknak megfelelően valósuljanak meg. A 2014-2020 közötti programozási időszakban az Egyházmegye szintén számos támogatási kérelmet nyújtott be, azonban e legtöbb még bírálati szakaszban van. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda, óvodai funkciót betöltő épületének korszerűsítésére TOP 1.4.1 felhívás keretében támogatási kérelmet nyújtott be, amelynek bírálati szakasza még nem zárult le. A projektek esetében kettős finanszírozás nem áll fenn az egyes tevékenyésgek lehatárolása a Megvalósíthatósági tanulmánybn részletesen bemutatásra került. A Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda 2012-óta működik a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában. A projekt alapjául szolgáló azonosított problémák a következőek: (1) A tornaterem eszközparkja elavult, vakolata hullik, padlózata elhasználódott felújítása, korszerűsítése szükséges (2) Jelenleg nincs akadálymentesített mosdó és zuhanyzó, amit a tanári mosdóból szükséges kialakítani. (3) Az udvar burkolata silány állapotban van. Komplex udvar felújítás szükséges, ami tartalmazza a burkolatok és a kerítés cseréjét, illetve kialakításra kerül egy fedett kondipark is. (4) Az épület jelenlegi állapota energetikailag korszerűtlen, a hőveszteség jelentős. Homlokzat és födém szigetelés, illetve nyílászáró csere szükséges. A fenti problémák összességében veszélyeztetik az oktatás-nevelés színvonalát. A kistelepülések iskolái nagyon ritkán engedhetik meg maguknak, hogy komoly infrastrukturális fejlesztéseket hajtsanak végre, annak ellenére, hogy az iskola és az óvoda olyan alapvető intézmények, amelyek nélkül a település népességmegtartó ereje elvész. A projekt céljai a feladatellátási helyen fennálló problémák alapján kerültek meghatározásra, amely célok és tervezett tevékenységek összhangban állnak a pályázati kiírásban megfogalmazott célokkal. A projekt keretében elérendő célok illeszkednek a helyi célcsoport igényeihez és ennek alátámasztását a Megvalósíthatósági Tanulmányban bemutatjuk. A projekt konkrét célja a mindennapos oktatási-nevelés tevékenységhez szükséges infrastruktúra fejlesztése, iskolaépületek energetikai hatékonyság és belső villamos és vízhálózatok szempontjából történő fejlesztése, korszerű tantermek és vizesblokkok létrehozása, a sportinfrastruktúra fejlesztése a sportpályák felújítása által. A projekt operatív céljai között szerepel, hogy a projektben meghatározott elemeket az ütemterv betartásával és a költségterv túllépése nélkül hajtsuk végre, valamint olyan eredményt kapjunk, melyek elvárásainkban szerepelnek és hozzájárulnak távlati céljaink teljesüléséhez. További cél a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelési infrastrukturális feltételeinek megteremtése, valamint a mindennapos oktatási-nevelési tevékenység körülményeinek javítása, oktatásszervezési feladatok könnyítése. A fontos, hogy a projekt ne egy egyszeri fejlesztést jelentsen, hanem hosszútávú fenntartható fejlődést érjen el. A projekt hosszútávú célja a község és a térség fiataljai számára megfelelő szintű tanulási környezet biztosítása, továbbtanulási esélyeik bővítése, szociális készségeik fejlesztése, elhelyezkedési lehetőségeik bővítése. Az intézmény meg kíván felelni minden olyan oktatáspolitikai célkitűzésnek, amelyet szakminisztériumi és kormányzati erők preferálnak, támogatnak és rendeletekben, előírásokban, útmutatásokban szabályoznak. Alapvető, hogy a gyermekeinket minden szakmai, törvényi követelményeknek megfelelő pedagógiai tervünknek megfelelően oktassuk. A projekt keretében a célok eléréséhez megvalósításra kerülnek az alábbi támogatható tevékenységek: (1) Tornaterem felújítása és tornatermi eszközök beszerzése (2) A vizesblokkok felújítása (3) kerítés és sportudvar felújítása. (4) Energetikai korszerűsítés. A tevékenységek a Megvalósíthatósági Tanulmányban kerülnek részletesen bemutatásra. (Hungarian)
0 references
The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese also submitted a number of applications for funding, but most of them are still in the evaluation phase. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School submitted an application for funding under call TOP 1.4.1 for the modernisation of the building of the primary school and nursery school, the evaluation phase of which has not yet been completed. In the case of projects, there is no double funding of the individual activities, as described in detail in the Feasibility Study. The Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School have been operating since 2012 in the maintenance of the Szeged-Csanád Diocese. The identified problems underlying the project are the following: (1) The gym’s equipment park is outdated, plaster falls, the floors are worn out and upgraded (2) There is currently no barrier-free toilet and shower to be constructed from the teacher’s bathroom. (3) The enclosure of the yard is in poor condition. Complex yard renovation is required, which includes the replacement of coverings and fences, and an indoor gym park is also set up. (4) The current state of the building is outdated, the heat loss is significant. Facade and slab insulation and window replacement is required. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to develop the infrastructure necessary for everyday educational activities, to develop school buildings in terms of energy efficiency and internal electricity and water networks, to create modern classrooms and sanitary facilities, to develop sports infrastructure through the renovation of sports grounds. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to provide a suitable level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to develop their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1) Renovation of gym and gym equipment (2) Renovation of sanitary facilities (3) renovation of fences and sports yards. (4) Energy modernisation. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English)
8 February 2022
0.4931295017454648
0 references
Die Beihilfeantragstellerin ist die Diözese Szeged-Csanádi, die an 95 Verantwortlichkeiten und 30 Sitzen tätig ist und damit die zweite der 14 Diözesen ist. Insgesamt 9832 Kinder und Studenten werden im öffentlichen Bildungssystem der Diözese gezählt. Die Organisation, die Unterstützung beantragt, verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Im Programmplanungszeitraum 2007-2014 wurden eine Reihe von Projekten, die sich um eine Förderung bewerben, erfolgreich umgesetzt. Ihr eigenes Projektmanagement, Projektvorbereitung und Projektwartungsspezialisten in der Vergangenheit, heute und in Zukunft sorgen dafür, dass Projekte aus der Europäischen Union und aus inländischen Quellen im Einklang mit nationalen und EU-Rechtsvorschriften und Rechtsvorschriften durchgeführt werden. Im Programmplanungszeitraum 2014-2020 stellte die Diözese auch eine Reihe von Förderanträgen, aber die meisten von ihnen befinden sich noch in der Bewertungsphase. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School stellte einen Antrag auf Förderung im Rahmen der Aufforderung TOP 1.4.1 für die Modernisierung des Baus der Grundschule und der Kindergartenschule, deren Bewertungsphase noch nicht abgeschlossen ist. Bei Projekten gibt es keine doppelte Finanzierung der einzelnen Aktivitäten, wie in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. Die Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ist seit 2012 in der Erhaltung der Diözese Szeged-Csanád tätig. Die dem Projekt zugrunde liegenden Probleme sind folgende: (1) Der Fitnessraum ist veraltet, Gips fällt, die Böden werden abgenutzt und modernisiert (2) Es gibt derzeit keine barrierefreie Toilette und Dusche, die aus dem Badezimmer des Lehrers gebaut werden. (3) Das Gehäuse des Hofes befindet sich in schlechtem Zustand. Es ist eine komplexe Hofsanierung erforderlich, die auch den Austausch von Belägen und Zäunen umfasst, und es wird auch ein Indoor-Studio-Park eingerichtet. (4) Der aktuelle Zustand des Gebäudes ist veraltet, der Wärmeverlust ist signifikant. Fassaden- und Plattenisolierung und Fensterwechsel sind erforderlich. Insgesamt gefährden die oben genannten Probleme die Qualität der Bildung. Schulen in kleinen Siedlungen sind sehr selten in der Lage, ernsthafte Infrastrukturverbesserungen zu leisten, obwohl die Schule und der Kindergarten grundlegende Einrichtungen sind, ohne die die Bevölkerungsbindungskraft der Siedlung verloren geht. Die Ziele des Projekts wurden auf der Grundlage von Problemen am Ort der Ausführung der Aufgaben festgelegt, welche Ziele und geplanten Tätigkeiten mit den in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen festgelegten Zielen im Einklang stehen. Die im Rahmen des Projekts zu erreichenden Ziele werden an die Bedürfnisse der lokalen Zielgruppe angepasst, und die Begründung dafür wird in der Machbarkeitsstudie dargelegt. Das spezifische Ziel des Projekts besteht darin, die für den Bildungsalltag notwendige Infrastruktur zu entwickeln, Schulgebäude im Hinblick auf Energieeffizienz und interne Strom- und Wassernetze zu entwickeln, moderne Klassenräume und sanitäre Einrichtungen zu schaffen, Sportinfrastrukturen durch die Renovierung von Sportplätzen zu entwickeln. Zu den operativen Zielen des Projekts gehört es, die im Projekt dargelegten Elemente in Übereinstimmung mit dem Zeitplan und ohne Überschreitung des Kostenplans umzusetzen und Ergebnisse zu erzielen, die in unseren Erwartungen dargelegt sind, und zur Erreichung unserer langfristigen Ziele beizutragen. Ziel ist es, ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und die Bedingungen für eine wirksame Bildungsinfrastruktur zu schaffen, die Bedingungen für die tägliche Bildung zu verbessern und die Aufgaben der Bildungsorganisation zu erleichtern. Es ist wichtig, dass das Projekt eine langfristige nachhaltige Entwicklung und nicht eine einmalige Entwicklung erreicht. Langfristiges Ziel des Projekts ist es, den Jugendlichen im Dorf und in der Region ein geeignetes Lernumfeld zu bieten, ihre Chancen auf Weiterbildung zu erhöhen, ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln und ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen. Die Institution beabsichtigt, alle bildungspolitischen Ziele zu erreichen, die von Fachministerien und Regierungskräften bevorzugt, unterstützt und reguliert werden. Es ist wichtig, unsere Kinder entsprechend all unseren professionellen und rechtlichen Bildungsplänen zu erziehen. Folgende förderfähige Maßnahmen werden im Rahmen des Projekts durchgeführt, um die Ziele zu erreichen: (1) Renovierung von Fitnessstudios und Fitnessgeräten (2) Renovierung von Sanitäranlagen (3) Renovierung von Zäunen und Sporthöfen. (4) Energiemodernisierung. Die Aktivitäten werden in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. (German)
9 February 2022
0 references
Le demandeur d’aide est le diocèse de Szeged-Csanádi, qui opère dans 95 lieux de responsabilité, 30 sièges sociaux, ce qui en fait le 2ème plus grand des 14 diocèses. Un total de 9832 enfants et étudiants sont comptabilisés dans le système d’éducation publique du diocèse. L’organisation sollicitant une aide a l’expérience professionnelle nécessaire pour atteindre les objectifs de l’appel. Au cours de la période de programmation 2007-2014, un certain nombre de projets ayant fait l’objet d’une demande de financement ont été mis en œuvre avec succès. Ses propres spécialistes de la gestion de projet, de la préparation et de la maintenance des projets dans le passé, aujourd’hui et à l’avenir, veillent à ce que les projets de l’Union européenne et de sources nationales soient réalisés conformément à la réglementation et à la législation nationales et européennes. Au cours de la période de programmation 2014-2020, le diocèse a également présenté un certain nombre de demandes de financement, mais la plupart d’entre elles sont encore en phase d’évaluation. Le Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Professional School, Primary School and Nursery School a présenté une demande de financement au titre de l’appel TOP 1.4.1 pour la modernisation de la construction de l’école primaire et maternelle, dont la phase d’évaluation n’est pas encore terminée. Dans le cas des projets, il n’y a pas de double financement des différentes activités, comme décrit en détail dans l’étude de faisabilité. L’école secondaire catholique Mikes Kelemen et l’école professionnelle, l’école primaire et l’école maternelle fonctionnent depuis 2012 dans le cadre de l’entretien du diocèse de Szeged-Csanád. Les problèmes qui sous-tendent le projet sont les suivants: (1) Le parc d’équipement du gymnase est périmé, les chutes de plâtre, les planchers sont usés et mis à niveau (2) Il n’y a actuellement pas de toilettes et de douches sans obstacle à construire à partir de la salle de bains du professeur. (3) L’enceinte de la cour est en mauvais état. Une rénovation complexe de la cour est nécessaire, ce qui comprend le remplacement des revêtements et des clôtures, et un parc de gymnastique intérieur est également mis en place. (4) L’état actuel du bâtiment est dépassé, la perte de chaleur est importante. L’isolation des façades et des dalles et le remplacement des fenêtres sont nécessaires. Dans l’ensemble, les problèmes susmentionnés mettent en péril la qualité de l’éducation. Les écoles des petits établissements sont très rarement en mesure d’apporter de sérieuses améliorations à l’infrastructure, bien que l’école et la maternelle soient des institutions de base sans lesquelles le pouvoir de rétention de la population est perdu. Les objectifs du projet ont été définis sur la base de problèmes sur le lieu où les tâches ont été exécutées, quels objectifs et activités prévues sont conformes aux objectifs énoncés dans l’appel à propositions. Les objectifs à atteindre dans le cadre du projet sont adaptés aux besoins du groupe cible local et leur justification sera présentée dans l’étude de faisabilité. L’objectif spécifique du projet est de développer les infrastructures nécessaires aux activités éducatives quotidiennes, de développer les bâtiments scolaires en termes d’efficacité énergétique et de réseaux internes d’électricité et d’eau, de créer des salles de classe et des installations sanitaires modernes, de développer les infrastructures sportives grâce à la rénovation des terrains de sport. L’un des objectifs opérationnels du projet est de mettre en œuvre les éléments énoncés dans le projet dans le respect du calendrier et sans dépasser le plan de coûts, et d’obtenir des résultats qui sont énoncés dans nos attentes et contribuent à la réalisation de nos objectifs à long terme. L’objectif est de créer un environnement éducatif de qualité et inclusif ainsi que les conditions d’une infrastructure éducative efficace, ainsi que d’améliorer les conditions d’activités éducatives quotidiennes et de faciliter les tâches d’organisation de l’éducation. Il est important que le projet réalise un développement durable à long terme plutôt qu’un développement ponctuel. L’objectif à long terme du projet est d’offrir aux jeunes du village et de la région un environnement d’apprentissage approprié, d’accroître leurs chances de poursuivre leurs études, de développer leurs compétences sociales et d’accroître leurs possibilités d’emploi. L’établissement a l’intention d’atteindre tous les objectifs stratégiques en matière d’éducation qui sont privilégiés, soutenus et réglementés par les règlements, les règlements et les orientations des ministères d’exécution et des forces gouvernementales. Il est essentiel d’éduquer nos enfants conformément à tous nos plans d’éducation professionnelle et juridique. Les activités éligibles suivantes seront mises en œuvre dans le cadre du projet afin d’atteindre les objectifs: (1) Rénovation de l’équipement de gymnase et de gymnase (2... (French)
10 February 2022
0 references
Podnositelj zahtjeva za potporu je biskupija Szeged-Csanádi, koja djeluje na 95 mjesta odgovornosti, 30 sjedišta, što ga čini drugom po veličini od 14 biskupija. Ukupno 9832 djece i studenata broji se u javnom obrazovnom sustavu biskupije. Organizacija koja se prijavljuje za potporu ima potrebno radno iskustvo za postizanje ciljeva poziva. U programskom razdoblju 2007. – 2014. uspješno je proveden niz projekata koji su se prijavili za financiranje. Vlastiti stručnjaci za upravljanje projektima, pripremu projekata i održavanje projekata u prošlosti, danas i u budućnosti osiguravaju da se projekti iz Europske unije i domaćih izvora provode u skladu s nacionalnim i europskim propisima i zakonodavstvom. U programskom razdoblju 2014. – 2020. biskupija je podnijela i niz zahtjeva za financiranje, ali većina ih je još uvijek u fazi evaluacije. Mikes Kelemen Katolička srednja škola i strukovna škola, Osnovna škola i sestrinska škola podnijeli su zahtjev za financiranje pod pozivom TOP 1.4.1 za modernizaciju zgrade osnovne škole i vrtića, čija evaluacijska faza još nije završena. U slučaju projekata ne postoji dvostruko financiranje pojedinačnih aktivnosti, kako je detaljno opisano u Studiji izvedivosti. Mikes Kelemen katolička srednja škola i strukovna škola, osnovna i sestrinska škola djeluju od 2012. godine u održavanju biskupije Szeged-Csanád. Utvrđeni problemi na kojima se temelji projekt su sljedeći: (1) Oprema parka teretane je zastarjela, gips pada, podovi su istrošeni i nadograđen (2) Trenutno nema barijera WC-a i tuš koji će se graditi iz učiteljeve kupaonice. (3) Ograđeni prostor dvorišta je u lošem stanju. Potrebna je složena renovacija dvorišta, što uključuje zamjenu obloga i ograda, a postavljen je i unutarnji teretanski park. (4) Trenutno stanje zgrade je zastarjelo, gubitak topline je značajan. Potrebna je izolacija fasada i ploča te zamjena prozora. Općenito, navedeni problemi ugrožavaju kvalitetu obrazovanja. Škole u malim naseljima rijetko si mogu priuštiti ozbiljno poboljšanje infrastrukture, unatoč činjenici da su škola i vrtić osnovne ustanove bez kojih se gubi moć zadržavanja stanovništva naselja. Ciljevi projekta definirani su na temelju problema na mjestu gdje su obavljeni zadaci, koji su ciljevi i planirane aktivnosti u skladu s ciljevima navedenima u pozivu na podnošenje prijedloga. Ciljevi koji će se ostvariti u okviru projekta prilagođeni su potrebama lokalne ciljne skupine, a obrazloženje za to bit će predstavljeno u Studiji izvedivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture potrebne za svakodnevne edukativne aktivnosti, razvoj školskih zgrada u smislu energetske učinkovitosti i unutarnjih elektroenergetskih i vodnih mreža, stvaranje modernih učionica i sanitarnih objekata, razvoj sportske infrastrukture kroz obnovu sportskih terena. Među operativnim ciljevima projekta je provedba elemenata utvrđenih u projektu u skladu s vremenskim rasporedom i bez prekoračenja plana troškova, te postizanje rezultata koji su navedeni u našim očekivanjima i doprinose ostvarenju naših dugoročnih ciljeva. Cilj je stvoriti kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i uvjete za učinkovitu obrazovnu infrastrukturu, kao i poboljšati uvjete za svakodnevne obrazovne aktivnosti te olakšati zadatke organizacije obrazovanja. Važno je da se projektom postigne dugoročni održivi razvoj, a ne jednokratni razvoj. Dugoročni cilj projekta je osigurati odgovarajuću razinu obrazovnog okruženja za mlade u selu i regiji, povećati njihove šanse za daljnje obrazovanje, razviti svoje socijalne vještine i povećati njihove mogućnosti zapošljavanja. Institucija namjerava ispuniti sve ciljeve obrazovne politike koji su preferirani, podržani i regulirani propisima, propisima i smjernicama od strane resornih ministarstava i vladinih snaga. Bitno je educirati našu djecu u skladu sa svim našim profesionalnim i pravnim obrazovnim planovima. U okviru projekta provest će se sljedeće prihvatljive aktivnosti kako bi se postigli ciljevi: (1) Obnova opreme za teretanu i teretanu (2) Obnova sanitarija (3) obnova ograda i sportskih dvorišta. (4) Energetska modernizacija. Aktivnosti će biti detaljno opisane u Studiji izvedivosti. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Жалбоподателят за помощ е епархията Szeged-Csanádi, която осъществява дейност в 95 компетентни места, 30 седалища, което я прави втората по големина от 14-те епархии. Общо 9832 деца и ученици са включени в обществената образователна система на епархията. Организацията, кандидатстваща за подкрепа, има необходимия професионален опит за постигане на целите на поканата. През програмния период 2007—2014 г. бяха успешно изпълнени редица проекти, кандидатстващи за финансиране. Нейните собствени специалисти по управление на проекти, подготовка на проекти и поддръжка на проекти в миналото, днес и в бъдеще гарантират, че проектите от Европейския съюз и местни източници се изпълняват в съответствие с националните и европейските нормативни актове и законодателство. През програмния период 2014—2020 г. епархията също подаде редица заявления за финансиране, но повечето от тях все още са във фаза на оценка. Католическото училище Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детската градина подадоха заявление за финансиране по покана ТОП 1.4.1 за модернизация на сградата на началното училище и детската градина, чиято фаза на оценка все още не е завършена. При проектите няма двойно финансиране на отделните дейности, както е описано подробно в проучването за осъществимост. Католическата гимназия Майкс Келемен и Професионалното училище, началното училище и детското училище работят от 2012 г. насам в поддържането на епархията Сегед-Цанад. Идентифицираните проблеми в основата на проекта са следните: (1) Паркът за оборудване на фитнес залата е остарял, мазилката пада, подовете са износени и модернизирани (2) В момента от учителската баня не се изгражда тоалетна и душ без бариери. (3) Заграждението на двора е в лошо състояние. Необходим е комплексен ремонт на двора, който включва подмяна на покрития и огради, както и закрит фитнес парк. (4) Настоящото състояние на сградата е остаряло, топлинните загуби са значителни. Необходима е фасадна и плоча изолация и подмяна на прозорци. Като цяло горепосочените проблеми излагат на риск качеството на образованието. Училищата в малките населени места много рядко могат да си позволят да направят сериозни подобрения в инфраструктурата, въпреки факта, че училището и детската градина са основни институции, без които се губи силата за задържане на населението на селището. Целите на проекта са определени въз основа на проблеми на мястото, където са изпълнени задачите, кои цели и планирани дейности са в съответствие с целите, определени в поканата за представяне на предложения. Целите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на проекта, са адаптирани към нуждите на местната целева група и обосновката за това ще бъде представена в проучването за осъществимост. Конкретната цел на проекта е да се развие инфраструктурата, необходима за ежедневните образователни дейности, да се развият училищните сгради по отношение на енергийната ефективност и вътрешните електро- и водни мрежи, да се създадат модерни класни стаи и санитарни съоръжения, да се развие спортна инфраструктура чрез обновяване на спортни площадки. Сред оперативните цели на проекта е изпълнението на заложените в проекта елементи в съответствие с графика и без превишаване на разходния план, както и постигане на резултати, които са заложени в нашите очаквания и допринасят за постигането на нашите дългосрочни цели. Целта е да се създаде качествена и приобщаваща образователна среда и условия за ефективна образователна инфраструктура, както и да се подобрят условията за ежедневни образователни дейности и да се улеснят задачите на образователната организация. Важно е проектът да постигне дългосрочно устойчиво развитие, а не еднократно развитие. Дългосрочната цел на проекта е да осигури подходящо ниво на учебна среда за младите хора от селото и региона, да увеличи шансовете им за по-нататъшно образование, да развие социалните им умения и да увеличи възможностите им за заетост. Институцията възнамерява да изпълни всички цели на образователната политика, които се предпочитат, подкрепят и регулират в наредбите, наредбите и насоките от ресорните министерства и правителствените сили. От съществено значение е да образоваме децата си в съответствие с всички наши професионални и правни образователни планове. Следните допустими дейности ще бъдат изпълнени по проекта с цел постигане на целите: (1) Ремонт на фитнес и фитнес оборудване (2) Ремонт на санитарни съоръжения (3) обновяване на огради и спортни дворове. (4) Енергийна модернизация. Дейностите ще бъдат подробно описани в проучването за осъществимост. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is í an t-iarratasóir ar chabhair Deoise Szeged-Csanádi, a fheidhmíonn in 95 ionad freagrachta, 30 ceannoifig, rud a fhágann gurb í an dara ceann is mó den 14 deoise í. Tá 9832 leanbh agus mac léinn san iomlán san áireamh i gcóras oideachais poiblí na Deoise. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an eagraíocht atá ag cur isteach ar thacaíocht chun cuspóirí an ghlao a bhaint amach. Sa tréimhse cláraithe 2007-2014, rinneadh roinnt tionscadal a rinne iarratas ar mhaoiniú a chur chun feidhme go rathúil. Cinntíonn a bhainistiú tionscadal féin, ullmhú tionscadal agus speisialtóirí cothabhála tionscadail san am a chuaigh thart, inniu agus amach anseo go gcuirtear tionscadail ón Aontas Eorpach agus ó fhoinsí intíre i gcrích i gcomhréir le rialacháin agus reachtaíocht náisiúnta agus AE. Sa chlárthréimhse 2014-2020, chuir an Deoise roinnt iarratas ar mhaoiniú isteach freisin, ach tá a bhformhór fós ag céim na meastóireachta. Chuir Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann iarratas isteach ar mhaoiniú faoi ghlao TOP 1.4.1 chun foirgneamh na bunscoile agus na naíscoile a nuachóiriú, nach bhfuil an chéim mheastóireachta de críochnaithe go fóill. I gcás tionscadal, níl aon chistiú dúbailte ar na gníomhaíochtaí aonair, mar a thuairiscítear go mion sa Staidéar Féidearthachta. Tá Meánscoil Chaitliceach Mikes Kelemen agus Gairmscoil, Bunscoil agus Naíolann ag feidhmiú ó 2012 i leith chun Deoise Szeged-Csanád a chothabháil. Is iad seo a leanas na fadhbanna aitheanta a bhaineann leis an tionscadal: (1) Tá páirc trealaimh an ghiomnáisiam as dáta, titeann plástair, caitear na hurláir amach agus uasghrádaithe (2) Níl aon leithreas saor ó bhac agus cith le tógáil as seomra folctha an mhúinteora faoi láthair. (3) Tá droch-bhail ar chlós an chlós. Tá athchóiriú clós Coimpléasc ag teastáil, lena n-áirítear in ionad clúdaigh agus fálta, agus tá páirc giomnáisiam faoi dhíon ar bun freisin. (4) Tá staid reatha an fhoirgnimh as dáta, tá an caillteanas teasa suntasach. Tá gá le insliú facade agus leac agus athsholáthar fuinneoige. Tríd is tríd, cuireann na fadhbanna thuas cáilíocht an oideachais i mbaol. Is annamh a bhíonn scoileanna i lonnaíochtaí beaga in acmhainn feabhsuithe tromchúiseacha a dhéanamh ar bhonneagar, in ainneoin gur institiúidí bunúsacha iad an scoil agus naíscoileanna gan a gcailltear cumhacht coinneála daonra na lonnaíochta. Sainmhíníodh cuspóirí an tionscadail ar bhonn fadhbanna san áit ina ndearnadh na cúraimí, agus tá na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí atá beartaithe i gcomhréir leis na cuspóirí a leagtar amach sa ghlao ar thograí. Tá na spriocanna atá le baint amach faoi chuimsiú an tionscadail curtha in oiriúint do riachtanais an spriocghrúpa áitiúil agus cuirfear an bonn cirt atá leis sin i láthair sa Staidéar Féidearthachta. Is é cuspóir sonrach an tionscadail an bonneagar atá riachtanach do ghníomhaíochtaí laethúla oideachais a fhorbairt, foirgnimh scoile a fhorbairt i dtéarmaí éifeachtúlachta fuinnimh agus gréasáin inmheánacha leictreachais agus uisce, seomraí ranga agus saoráidí sláintíochta nua-aimseartha a chruthú, bonneagar spóirt a fhorbairt trí athchóiriú a dhéanamh ar thailte spóirt. I measc chuspóirí oibríochtúla an tionscadail tá na heilimintí atá leagtha amach sa tionscadal a chur chun feidhme i gcomhréir leis an amchlár agus gan dul thar an bplean costais, agus torthaí a fháil a leagtar amach inár n-ionchais agus a rannchuidíonn lenár gcuspóirí fadtéarmacha a bhaint amach. Is é an aidhm atá ann timpeallacht oideachais ardcháilíochta ionchuimsitheach a chruthú mar aon leis na dálaí le haghaidh bonneagar oideachais éifeachtach, chomh maith leis na dálaí do ghníomhaíochtaí oideachais ó lá go lá a fheabhsú agus cúraimí na heagraíochta oideachais a éascú. Tá sé tábhachtach go mbainfidh an tionscadal forbairt inbhuanaithe fhadtéarmach amach seachas forbairt aonuaire. Is é sprioc fhadtéarmach an tionscadail leibhéal oiriúnach de thimpeallacht foghlama a chur ar fáil do dhaoine óga an tsráidbhaile agus an réigiúin, a ndeiseanna breisoideachais a mhéadú, a scileanna sóisialta a fhorbairt agus a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú. Tá sé ar intinn ag an institiúid gach cuspóir beartais oideachais a bhaint amach atá tosaíochta, tacaithe agus rialaithe i rialacháin, rialacháin agus treoir ó aireachtaí líne agus fórsaí rialtais. Tá sé riachtanach oideachas a chur ar ár bpáistí i gcomhréir lenár bpleananna oideachais gairmiúla agus dlíthiúla go léir. Cuirfear na gníomhaíochtaí incháilithe seo a leanas chun feidhme faoin tionscadal chun na cuspóirí a bhaint amach: (1) Athchóiriú trealamh giomnáisiam agus giomnáisiam (2) Athchóiriú saoráidí sláintíochta (3) athchóiriú fálta agus clóis spóirt. (4) Nuachóiriú fuinnimh. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na gníomhaíochtaí sa Staidéar Féidearthachta. (Irish)
5 September 2022
0 references
Il richiedente l'aiuto è la Diocesi di Szeged-Csanádi, che opera in 95 luoghi di responsabilità, 30 sedi centrali, rendendola la seconda più grande delle 14 diocesi. Un totale di 9832 bambini e studenti sono contati nel sistema educativo pubblico della Diocesi. L'organizzazione che richiede supporto ha l'esperienza professionale necessaria per raggiungere gli obiettivi del bando. Nel periodo di programmazione 2007-2014 sono stati attuati con successo diversi progetti che hanno presentato domanda di finanziamento. I propri specialisti nella gestione del progetto, nella preparazione e nella manutenzione dei progetti in passato, oggi e in futuro, garantiscono che i progetti provenienti dall'Unione Europea e da fonti nazionali siano realizzati in conformità con le normative e le normative nazionali e comunitarie. Nel periodo di programmazione 2014-2020, anche la diocesi ha presentato una serie di domande di finanziamento, ma la maggior parte di esse è ancora in fase di valutazione. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School ha presentato una domanda di finanziamento nell'ambito del bando TOP 1.4.1 per la modernizzazione della costruzione della scuola primaria e della scuola materna, la cui fase di valutazione non è ancora stata completata. Nel caso dei progetti, non vi è alcun doppio finanziamento delle singole attività, come descritto in dettaglio nello studio di fattibilità. La Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School opera dal 2012 nel mantenimento della diocesi di Szeged-Csanád. I problemi individuati alla base del progetto sono i seguenti: (1) Il parco attrezzature della palestra è obsoleto, cadute in gesso, i pavimenti sono usurati e aggiornati (2) Non c'è attualmente servizi igienici e doccia senza barriere da costruire dal bagno dell'insegnante. (3) Il recinto del cortile è in cattive condizioni. È necessaria una ristrutturazione complessa del cantiere, che include la sostituzione di coperture e recinzioni, e un parco palestra al coperto è anche allestito. (4) Lo stato attuale dell'edificio è obsoleto, la perdita di calore è significativa. È richiesto l'isolamento della facciata e della lastra e la sostituzione delle finestre. Nel complesso, i problemi di cui sopra mettono a rischio la qualità dell'istruzione. Le scuole nei piccoli insediamenti sono molto raramente in grado di permettersi di apportare seri miglioramenti infrastrutturali, nonostante il fatto che la scuola e l'asilo siano istituzioni di base senza le quali il potere di ritenzione della popolazione dell'insediamento è perso. Gli obiettivi del progetto sono stati definiti sulla base di problemi nel luogo in cui sono stati svolti i compiti, quali obiettivi e attività previste sono in linea con gli obiettivi stabiliti nell'invito a presentare proposte. Gli obiettivi da raggiungere nell'ambito del progetto sono adattati alle esigenze del gruppo target locale e la giustificazione di ciò sarà presentata nello studio di fattibilità. L'obiettivo specifico del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture necessarie per le attività educative quotidiane, sviluppare edifici scolastici in termini di efficienza energetica e reti interne di energia elettrica e idrica, creare aule moderne e strutture sanitarie, sviluppare infrastrutture sportive attraverso la ristrutturazione dei campi sportivi. Tra gli obiettivi operativi del progetto c'è quello di implementare gli elementi indicati nel progetto nel rispetto del calendario e senza eccedere il piano dei costi, e di ottenere risultati che sono stabiliti nelle nostre aspettative e contribuiscono al raggiungimento dei nostri obiettivi a lungo termine. L'obiettivo è creare un ambiente educativo di qualità e inclusivo e le condizioni per un'infrastruttura educativa efficace, nonché migliorare le condizioni per le attività educative quotidiane e facilitare i compiti organizzativi dell'istruzione. È importante che il progetto raggiunga uno sviluppo sostenibile a lungo termine piuttosto che uno sviluppo una tantum. L'obiettivo a lungo termine del progetto è quello di fornire un adeguato livello di ambiente di apprendimento per i giovani del villaggio e della regione, aumentare le loro possibilità di ulteriore istruzione, sviluppare le loro competenze sociali e aumentare le loro opportunità di lavoro. L'istituzione intende soddisfare tutti gli obiettivi di politica educativa che sono preferiti, sostenuti e regolamentati in regolamenti, regolamenti e orientamenti da parte dei ministeri di linea e delle forze governative. È essenziale educare i nostri figli in conformità con tutti i nostri piani educativi professionali e legali. Le seguenti attività ammissibili saranno attuate nell'ambito del progetto al fine di conseguire gli obiettivi: (1) Ristrutturazione delle attrezzature da palestra e palestra (2) Ristrutturazione di impianti sanitari (3) ristrutturazione di recinzioni e cantieri sportivi. (... (Italian)
5 September 2022
0 references
Žiadateľom o pomoc je diecéza Szeged-Csanádi, ktorá pôsobí na 95 miestach zodpovednosti, 30 ústrediach, čo z nej robí druhú najväčšiu zo 14 diecézy. Celkovo 9832 detí a študentov je započítaných do verejného vzdelávacieho systému diecézy. Organizácia žiadajúca o podporu má potrebné odborné skúsenosti na dosiahnutie cieľov výzvy. V programovom období 2007 – 2014 sa úspešne realizovalo niekoľko projektov žiadajúcich o financovanie. Vlastný projektový manažment, príprava projektov a servis projektových špecialistov v minulosti, dnes a v budúcnosti zabezpečuje, že projekty z Európskej únie a domácich zdrojov sa realizujú v súlade s vnútroštátnymi predpismi a právnymi predpismi EÚ. V programovom období 2014 – 2020 diecéza predložila aj niekoľko žiadostí o financovanie, ale väčšina z nich je stále vo fáze hodnotenia. Mikes Kelemen katolícka stredná škola a odborná škola, základná škola a škôlka predložili žiadosť o financovanie v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizáciu výstavby základnej a materskej školy, ktorej hodnotiaca fáza ešte nebola dokončená. V prípade projektov nedochádza k dvojitému financovaniu jednotlivých činností, ako je podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. Katolícka stredná a odborná škola Mikes Kelemen, základná škola a škôlka pôsobia od roku 2012 v rámci údržby diecézy Szeged-Csanád. Zistené problémy, ktoré sú základom projektu, sú tieto: (1) Park vybavenia telocvične je zastaraný, omietky padá, podlahy sú opotrebované a modernizované (2) V súčasnosti nie je žiadne bezbariérové WC a sprcha, ktorá by mala byť postavená z kúpeľne učiteľa. (3) Ohrada dvora je v zlom stave. Vyžaduje sa komplexná renovácia dvora, ktorá zahŕňa výmenu krytín a plotov a je tiež zriadený krytý posilňovňa. (4) Súčasný stav budovy je zastaraný, tepelné straty sú významné. Vyžaduje sa izolácia fasád a dosiek a výmena okien. Celkovo uvedené problémy ohrozujú kvalitu vzdelávania. Školy v malých osadách sú veľmi zriedka schopné dovoliť si vážne zlepšenie infraštruktúry napriek tomu, že škola a materská škola sú základnými inštitúciami, bez ktorých sa stráca schopnosť osídlenia zadržiavať obyvateľstvo. Ciele projektu boli definované na základe problémov v mieste, kde sa úlohy vykonávali, ktoré ciele a plánované činnosti sú v súlade s cieľmi stanovenými vo výzve na predkladanie návrhov. Ciele, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci projektu, sú prispôsobené potrebám miestnej cieľovej skupiny a ich odôvodnenie bude prezentované v štúdii uskutočniteľnosti. Špecifickým cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru potrebnú pre každodenné vzdelávacie aktivity, rozvíjať školské budovy z hľadiska energetickej účinnosti a vnútorných elektrických a vodovodných sietí, vytvárať moderné učebne a sanitárne zariadenia, rozvíjať športovú infraštruktúru prostredníctvom renovácie športových ihrísk. Medzi operačné ciele projektu patrí realizácia prvkov stanovených v projekte v súlade s harmonogramom a bez prekročenia nákladového plánu a dosiahnutie výsledkov, ktoré sú stanovené v našich očakávaniach a prispievajú k dosiahnutiu našich dlhodobých cieľov. Cieľom je vytvoriť kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a podmienky pre efektívnu vzdelávaciu infraštruktúru, ako aj zlepšiť podmienky pre každodenné vzdelávacie aktivity a uľahčiť úlohy organizácie vzdelávania. Je dôležité, aby projekt viedol k dlhodobému trvalo udržateľnému rozvoju, a nie k jednorazovému rozvoju. Dlhodobým cieľom projektu je zabezpečiť vhodnú úroveň vzdelávacieho prostredia pre mladých ľudí obce a regiónu, zvýšiť ich šance na ďalšie vzdelávanie, rozvíjať ich sociálne zručnosti a zvyšovať ich pracovné príležitosti. Inštitúcia má v úmysle splniť všetky ciele vzdelávacej politiky, ktoré sú uprednostňované, podporované a regulované nariadeniami, nariadeniami a usmerneniami líniových ministerstiev a vládnych síl. Je nevyhnutné vzdelávať naše deti v súlade so všetkými našimi profesijnými a právnymi vzdelávacími plánmi. Na dosiahnutie cieľov sa v rámci projektu vykonajú tieto oprávnené činnosti: (1) Renovácia telocvične a telocvične (2) Renovácia sanitárnych zariadení (3) renovácia plotov a športových dvorov. (4) Energetická modernizácia. Aktivity budú podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Abi taotleja on Szeged-Csanádi diötsees, mis tegutseb 95 vastutusalas, 30 peakontorit, mis teeb sellest 14 diötseesist suuruselt teise. Kokku on piiskopkonna riiklikus haridussüsteemis kokku 9832 last ja üliõpilast. Toetust taotleval organisatsioonil on konkursi eesmärkide saavutamiseks vajalik töökogemus. Programmitöö perioodil 2007–2014 viidi edukalt ellu mitu rahastamist taotlevat projekti. Oma projektijuhtimise, projekti ettevalmistamise ja hoolduse spetsialistid minevikus, täna ja tulevikus tagavad, et Euroopa Liidu ja kodumaiste allikate projekte viiakse ellu kooskõlas riiklike ja ELi määruste ja õigusaktidega. Programmitöö perioodil 2014–2020 esitas piiskopkond ka mitu rahastamistaotlust, kuid enamik neist on veel hindamisetapis. Mikes Kelemeni Katoliku Gümnaasium ja Kutsekool, Põhikool ja lasteaiakool esitasid konkursikutse TOP 1.4.1 all toetusetaotluse alg- ja lasteaia hoone moderniseerimiseks, mille hindamisetapp ei ole veel lõppenud. Projektide puhul ei toimu üksikute tegevuste topeltrahastamist, nagu on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringus. Mikes Kelemeni katoliku keskkool ja kutsekool, algkool ja lasteaed on tegutsenud alates 2012. aastast Szeged-Csanádi piiskopkonna hooldamisel. Projekti aluseks olevad kindlakstehtud probleemid on järgmised: (1) Jõusaali varustuse park on vananenud, kips kukkumine, põrandad kulunud ja uuendatud (2) Õpetaja vannitoast ei ehitata praegu barjäärivaba tualetti ja dušši. (3) Laeva aed on halvas seisukorras. Vajalik on kompleksne õue renoveerimine, mis hõlmab katete ja tarade väljavahetamist, ning rajatakse ka sisevõimlemispark. (4) Hoone praegune seisukord on vananenud, soojuskadu on märkimisväärne. Vaja on fassaadi- ja plaadiisolatsiooni ning akende väljavahetamist. Üldiselt ohustavad eespool nimetatud probleemid hariduse kvaliteeti. Väikestes asulates asuvad koolid on väga harva võimelised infrastruktuuri oluliselt parandama, hoolimata asjaolust, et kool ja lasteaed on põhiasutused, ilma milleta kaob asula elanikkonna säilitamisjõud. Projekti eesmärgid määrati kindlaks ülesannete täitmise koha probleemide alusel, millised eesmärgid ja kavandatavad tegevused on kooskõlas konkursikutses esitatud eesmärkidega. Projekti raames saavutatavad eesmärgid on kohandatud kohaliku sihtrühma vajadustele ja nende põhjendus esitatakse teostatavusuuringus. Projekti erieesmärk on arendada igapäevaseks haridustegevuseks vajalikku infrastruktuuri, arendada koolihooneid energiatõhususe ning sisemiste elektri- ja veevõrkude osas, luua kaasaegseid klassiruume ja sanitaarrajatisi, arendada sporditaristut spordiväljakute renoveerimise kaudu. Projekti tegevuseesmärkideks on projektis sätestatud elementide rakendamine vastavalt ajakavale ja kuluplaani ületamata ning meie ootustes esitatud tulemuste saavutamine ja pikaajaliste eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine. Eesmärk on luua kvaliteetne ja kaasav hariduskeskkond ning tingimused tõhusaks haridustaristuks, parandada tingimusi igapäevaseks haridustegevuseks ja hõlbustada hariduskorralduslikke ülesandeid. On oluline, et projektiga saavutataks pikaajaline säästev areng, mitte ühekordne areng. Projekti pikaajaline eesmärk on pakkuda küla ja piirkonna noortele sobivat õpikeskkonda, suurendada nende võimalusi hariduse omandamiseks, arendada sotsiaalseid oskusi ja suurendada töövõimalusi. Institutsioon kavatseb täita kõik hariduspoliitika eesmärgid, mis on eelistatud, toetatud ja reguleeritud määrustes, määrustes ja juhistes line ministeeriumide ja valitsusjõudude poolt. Oluline on harida meie lapsi vastavalt kõigile meie professionaalsetele ja juriidilistele hariduskavadele. Eesmärkide saavutamiseks rakendatakse projekti raames järgmisi abikõlblikke tegevusi: (1) Jõusaali ja jõusaali varustuse renoveerimine (2) Sanitaarrajatiste renoveerimine (3) tarade ja spordihoovide renoveerimine. 4) energia moderniseerimine. Tegevusi kirjeldatakse üksikasjalikult teostatavusuuringus. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Wnioskującym o pomoc jest diecezja Szeged-Csanádi, która działa w 95 miejscach odpowiedzialności, 30 central, co czyni ją drugą co do wielkości z 14 diecezji. W systemie edukacji publicznej diecezji liczy się łącznie 9832 dzieci i studentów. Organizacja ubiegająca się o wsparcie posiada doświadczenie zawodowe niezbędne do osiągnięcia celów zaproszenia. W okresie programowania 2007–2014 z powodzeniem zrealizowano szereg projektów ubiegających się o finansowanie. Własne specjaliści ds. zarządzania projektami, przygotowania projektów i utrzymania projektów w przeszłości, dziś i w przyszłości zapewniają, że projekty ze źródeł unijnych i krajowych są realizowane zgodnie z krajowymi i unijnymi przepisami i przepisami. W okresie programowania 2014–2020 diecezja złożyła również szereg wniosków o finansowanie, ale większość z nich nadal znajduje się w fazie oceny. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School złożył wniosek o dofinansowanie w ramach konkursu TOP 1.4.1 na modernizację budynku szkoły podstawowej i przedszkola, którego faza oceny nie została jeszcze ukończona. W przypadku projektów nie ma podwójnego finansowania poszczególnych działań, jak opisano szczegółowo w studium wykonalności. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School działają od 2012 roku w utrzymaniu diecezji Szeged-Csanád. Zidentyfikowane problemy leżące u podstaw projektu są następujące: (1) Park wyposażenia sali gimnastycznej jest przestarzały, gips spada, podłogi są zużyte i zmodernizowane (2) Obecnie z łazienki nauczyciela nie ma żadnej toalety i prysznica bez barier. (3) Obudowa stoczni jest w złym stanie. Wymagana jest kompleksowa renowacja stoczni, która obejmuje wymianę pokryć i ogrodzeń, a także ustanowiony jest kryty park gimnastyczny. (4) Obecny stan budynku jest przestarzały, utrata ciepła jest znacząca. Wymagana jest izolacja elewacyjna i płytowa oraz wymiana okien. Ogólnie rzecz biorąc, powyższe problemy zagrażają jakości edukacji. Szkoły w małych osiedlach bardzo rzadko są w stanie sobie pozwolić na poważne ulepszenia infrastruktury, mimo że szkoła i przedszkole są podstawowymi instytucjami, bez których traci się moc retencji ludności osady. Cele projektu zostały określone na podstawie problemów w miejscu realizacji zadań, które cele i planowane działania są zgodne z celami określonymi w zaproszeniu do składania wniosków. Cele, które mają zostać osiągnięte w ramach projektu, są dostosowane do potrzeb lokalnej grupy docelowej, a uzasadnienie zostanie przedstawione w studium wykonalności. Celem szczegółowym projektu jest rozwój infrastruktury niezbędnej do codziennej działalności edukacyjnej, rozwój budynków szkolnych pod względem efektywności energetycznej oraz wewnętrznych sieci elektroenergetycznych i wodnych, tworzenie nowoczesnych sal lekcyjnych i sanitarnych, rozwój infrastruktury sportowej poprzez renowację terenów sportowych. Jednym z celów operacyjnych projektu jest realizacja elementów określonych w projekcie zgodnie z harmonogramem i bez przekraczania planu kosztów, a także uzyskanie wyników, które są określone w naszych oczekiwaniach i przyczyniają się do osiągnięcia naszych długoterminowych celów. Celem jest stworzenie wysokiej jakości integracyjnego środowiska edukacyjnego oraz warunków skutecznej infrastruktury edukacyjnej, a także poprawa warunków dla codziennych działań edukacyjnych oraz ułatwienie zadań organizacji edukacyjnych. Ważne jest, aby projekt osiągał długoterminowy zrównoważony rozwój, a nie jednorazowy rozwój. Długoterminowym celem projektu jest zapewnienie odpowiedniego poziomu środowiska edukacyjnego dla młodych ludzi z wsi i regionu, zwiększenie ich szans na dalszą edukację, rozwijanie umiejętności społecznych i zwiększenie możliwości zatrudnienia. Instytucja zamierza osiągnąć wszystkie cele polityki edukacyjnej, które są preferowane, wspierane i regulowane w przepisach, przepisach i wytycznych przez ministerstwa i siły rządowe. Ważne jest, aby wychowywać nasze dzieci zgodnie ze wszystkimi naszymi profesjonalnymi i prawnymi planami edukacyjnymi. Następujące kwalifikujące się działania będą realizowane w ramach projektu w celu osiągnięcia celów: (1) Renowacja wyposażenia siłowni i siłowni (2) Renowacja urządzeń sanitarnych (3) renowacja ogrodzeń i placów sportowych. 4) modernizacja energetyczna. Działania zostaną szczegółowo opisane w studium wykonalności. (Polish)
5 September 2022
0 references
O requerente da ajuda é a Diocese de Szeged-Csanádi, que opera em 95 locais de responsabilidade, 30 sedes, tornando-se a segunda maior das 14 dioceses. Um total de 9832 crianças e estudantes estão contados no sistema de ensino público da Diocese. A organização candidata a apoio tem a experiência profissional necessária para alcançar os objetivos do convite à apresentação de propostas. No período de programação de 2007-2014, vários projetos candidatos a financiamento foram executados com êxito. Os seus próprios especialistas em gestão de projetos, preparação de projetos e manutenção de projetos no passado, hoje e no futuro asseguram que os projetos provenientes da União Europeia e de fontes nacionais são realizados em conformidade com a regulamentação e a legislação nacionais e da UE. No período de programação de 2014-2020, a Diocese também apresentou uma série de pedidos de financiamento, mas a maioria ainda se encontra em fase de avaliação. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e o Berçário apresentaram um pedido de financiamento no âmbito do convite TOP 1.4.1 para a modernização do edifício da escola primária e do infantário, cuja fase de avaliação ainda não foi concluída. No caso dos projetos, não existe duplo financiamento das atividades individuais, tal como descrito em pormenor no estudo de viabilidade. A Escola Secundária Católica Mikes Kelemen e a Escola Profissional, a Escola Primária e a Escola Infantil operam desde 2012 na manutenção da Diocese de Szeged-Csanád. Os problemas identificados subjacentes ao projeto são os seguintes: (1) O parque de equipamento do ginásio está desatualizado, as quedas de gesso, os pisos estão desgastados e melhorados (2) Atualmente, não existe uma casa de banho e chuveiro sem barreiras a construir a partir da casa de banho do professor. (3) O recinto do pátio está em más condições. É necessária uma renovação complexa do pátio, que inclui a substituição de revestimentos e cercas, e um parque de ginástica interior também é criado. (4) O estado atual do edifício está desatualizado, a perda de calor é significativa. É necessário o isolamento de fachadas e lajes e a substituição de janelas. De um modo geral, os problemas acima referidos põem em risco a qualidade do ensino. Escolas em pequenos assentamentos são muito raramente capazes de pagar para fazer melhorias de infra-estrutura sérias, apesar do facto de que a escola e jardim de infância são instituições básicas sem as quais o poder de retenção da população do assentamento é perdido. Os objetivos do projeto foram definidos com base em problemas no local onde as tarefas foram realizadas, cujos objetivos e atividades planeadas estão em conformidade com os objetivos estabelecidos no convite à apresentação de propostas. Os objetivos a atingir no âmbito do projeto são adaptados às necessidades do grupo-alvo local e a justificação para tal será apresentada no estudo de viabilidade. O objetivo específico do projeto é desenvolver as infraestruturas necessárias para as atividades educativas quotidianas, desenvolver edifícios escolares em termos de eficiência energética e redes internas de eletricidade e água, criar salas de aula e instalações sanitárias modernas, desenvolver infraestruturas desportivas através da renovação de terrenos desportivos. Entre os objetivos operacionais do projeto está implementar os elementos estabelecidos no projeto de acordo com o cronograma e sem exceder o plano de custos, e obter resultados que são definidos nas nossas expectativas e contribuir para a realização dos nossos objetivos de longo prazo. O objetivo é criar um ambiente educativo inclusivo e de qualidade e as condições para infraestruturas educativas eficazes, bem como melhorar as condições para as atividades educativas quotidianas e facilitar as tarefas das organizações educativas. É importante que o projeto alcance um desenvolvimento sustentável a longo prazo, em vez de um desenvolvimento pontual. O objetivo a longo prazo do projeto é proporcionar um nível adequado de ambiente de aprendizagem aos jovens da aldeia e da região, aumentar as suas possibilidades de prosseguir a educação, desenvolver as suas competências sociais e aumentar as suas oportunidades de emprego. A instituição pretende cumprir todos os objetivos da política educacional que são preferidos, apoiados e regulamentados em regulamentos, regulamentos e orientações por ministérios de linha e forças governamentais. É essencial educar os nossos filhos de acordo com todos os nossos planos educativos profissionais e legais. As seguintes atividades elegíveis serão implementadas no âmbito do projeto, a fim de alcançar os objetivos: (1) Renovação de equipamentos de ginástica e ginástica (2) Renovação de instalações sanitárias (3) renovação de cercas e pátios esportivos. (4) Modernização energética. As atividades serão descritas em pormenor no estudo de viabilidade. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Žadatelem o podporu je diecéze Szeged-Csanádi, která působí na 95 místech odpovědnosti, 30 ústředí, což z ní činí 2. největší ze 14 diecézí. Do veřejného vzdělávacího systému diecéze je započítáno celkem 9832 dětí a studentů. Organizace žádající o podporu má potřebné odborné zkušenosti k dosažení cílů výzvy. V programovém období 2007–2014 byla úspěšně realizována řada projektů žádajících o financování. Vlastní projektové řízení, příprava projektů a specialisté na údržbu projektů v minulosti, dnes i v budoucnu zajišťují, aby projekty z Evropské unie a domácích zdrojů byly prováděny v souladu s vnitrostátními a unijními předpisy a legislativou. V programovém období 2014–2020 předložila diecéze také řadu žádostí o financování, většina z nich se však stále nachází ve fázi hodnocení. Miks Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola podaly žádost o financování v rámci výzvy TOP 1.4.1 na modernizaci budovy základní školy a mateřské školy, jejíž evaluační fáze ještě nebyla dokončena. V případě projektů nedochází k dvojímu financování jednotlivých činností, jak je podrobně popsáno ve studii proveditelnosti. Mikes Kelemen Katolická střední škola a odborná škola, základní škola a mateřská škola fungují od roku 2012 v údržbě diecéze Szeged-Csanád. Zjištěné problémy, z nichž projekt vychází, jsou tyto: (1) Park vybavení tělocvičny je zastaralý, omítka padá, podlahy jsou opotřebovány a modernizovány (2) V současné době není z koupelny učitele postavena žádná bezbariérová toaleta a sprcha. (3) Ohrada loděnice je ve špatném stavu. Je nutná komplexní rekonstrukce dvora, která zahrnuje výměnu krytin a plotů, a je také zřízen vnitřní posilovna. (4) Současný stav budovy je zastaralý, tepelné ztráty jsou významné. Je nutná izolace fasády a desky a výměna oken. Celkově výše uvedené problémy ohrožují kvalitu vzdělávání. Školy v malých osadách jsou velmi zřídka schopny si dovolit provést vážná zlepšení infrastruktury, a to navzdory skutečnosti, že škola a mateřská škola jsou základními institucemi, bez nichž dochází ke ztrátě populační moci osady. Cíle projektu byly definovány na základě problémů v místě, kde byly úkoly prováděny, které cíle a plánované činnosti jsou v souladu s cíli stanovenými ve výzvě k předkládání návrhů. Cíle, jichž má být v rámci projektu dosaženo, jsou přizpůsobeny potřebám místní cílové skupiny a jejich odůvodnění bude uvedeno ve studii proveditelnosti. Specifickým cílem projektu je rozvoj infrastruktury nezbytné pro každodenní vzdělávací aktivity, rozvoj školních budov z hlediska energetické účinnosti a vnitřních elektrických a vodohospodářských sítí, vytvoření moderních učeben a sanitárních zařízení, rozvoj sportovní infrastruktury prostřednictvím renovace sportovních areálů. Mezi provozní cíle projektu patří implementace prvků stanovených v projektu v souladu s harmonogramem a bez překročení plánu nákladů a dosažení výsledků, které jsou stanoveny v našich očekáváních a přispívají k dosažení našich dlouhodobých cílů. Cílem je vytvořit kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a podmínky pro efektivní vzdělávací infrastrukturu, jakož i zlepšit podmínky pro každodenní vzdělávací činnosti a usnadnit úkoly vzdělávací organizace. Je důležité, aby projekt dosáhl dlouhodobého udržitelného rozvoje spíše než jednorázového rozvoje. Dlouhodobým cílem projektu je zajistit vhodnou úroveň vzdělávacího prostředí pro mladé lidi v obci a regionu, zvýšit jejich šance na další vzdělávání, rozvíjet jejich sociální dovednosti a zvýšit jejich pracovní příležitosti. Instituce má v úmyslu splnit všechny cíle vzdělávací politiky, které jsou upřednostňovány, podporovány a regulovány v nařízeních, nařízeních a pokynech příslušnými ministerstvy a vládními silami. Je nezbytné vzdělávat naše děti v souladu se všemi našimi profesními a právními vzdělávacími plány. Za účelem dosažení cílů budou v rámci projektu prováděny tyto způsobilé činnosti: (1) Renovace zařízení pro tělocvičnu a tělocvičnu (2) Renovace sanitárních zařízení (3) renovace plotů a sportovních dvorů. 4) Energetická modernizace. Činnosti budou podrobně popsány ve studii proveditelnosti. (Czech)
5 September 2022
0 references
Støtteansøgeren er Stift Szeged-Csanádi, der driver virksomhed på 95 ansvarsområder, 30 hovedkontorer, hvilket gør det til det næststørste af de 14 stift. I alt 9832 børn og studerende tælles i det offentlige uddannelsessystem i Stiftet. Den organisation, der ansøger om støtte, har den nødvendige erhvervserfaring til at opfylde målene for indkaldelsen. I programmeringsperioden 2007-2014 blev en række projekter, der ansøgte om støtte, gennemført med succes. Dets egen projektledelse, projektforberedelse og projektvedligeholdelsesspecialister i fortiden, i dag og i fremtiden sikrer, at projekter fra EU og indenlandske kilder gennemføres i overensstemmelse med nationale og EU-regler og lovgivning. I programmeringsperioden 2014-2020 indgav Stift også en række ansøgninger om finansiering, men de fleste af dem er stadig i evalueringsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School indgav en ansøgning om finansiering under indkaldelse TOP 1.4.1 til modernisering af bygningen af grundskolen og børnehaveskolen, hvis evalueringsfase endnu ikke er afsluttet. I forbindelse med projekter er der ingen dobbeltfinansiering af de enkelte aktiviteter, som beskrevet i detaljer i gennemførlighedsundersøgelsen. Mikes Kelemen katolske gymnasium og erhvervsuddannelsesskole, Primary School og Nursery School har været i drift siden 2012 i vedligeholdelsen af Szeged-Csanád Stift. De identificerede problemer, der ligger til grund for projektet, er følgende: (1) Gymnasiums udstyrspark er forældet, gipsfald, gulvene er slidte og opgraderet (2) Der er i øjeblikket ingen barrierefri toilet og bruser, der skal konstrueres fra lærerens badeværelse. (3) Indkapslingen af værftet er i dårlig stand. Kompleks værft renovering er påkrævet, som omfatter udskiftning af belægninger og hegn, og en indendørs gym park er også oprettet. (4) Den nuværende tilstand af bygningen er forældet, varmetabet er betydeligt. Facade og pladeisolering og vinduesudskiftning er påkrævet. Overordnet set bringer ovennævnte problemer uddannelseskvaliteten i fare. Skoler i små bebyggelser er meget sjældent i stand til at foretage alvorlige infrastrukturforbedringer, på trods af at skolen og børnehaven er grundlæggende institutioner, uden hvilke befolkningens fastholdelseskraft i bosættelsen går tabt. Projektets mål blev fastlagt på grundlag af problemer på det sted, hvor opgaverne blev udført, hvilke mål og planlagte aktiviteter der er i overensstemmelse med målene i indkaldelsen af forslag. De mål, der skal nås inden for rammerne af projektet, er tilpasset den lokale målgruppes behov, og begrundelsen herfor vil blive præsenteret i gennemførlighedsundersøgelsen. Projektets specifikke mål er at udvikle den infrastruktur, der er nødvendig for dagligdagens uddannelsesaktiviteter, at udvikle skolebygninger i form af energieffektivitet og interne el- og vandnet, at skabe moderne klasseværelser og sanitære faciliteter, at udvikle sportsinfrastruktur gennem renovering af sportspladser. Blandt projektets operationelle mål er at gennemføre de elementer, der er angivet i projektet, i overensstemmelse med tidsplanen og uden at overskride omkostningsplanen, og at opnå resultater, der er beskrevet i vores forventninger og bidrager til opfyldelsen af vores langsigtede mål. Målet er at skabe et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og betingelserne for en effektiv uddannelsesinfrastruktur samt at forbedre betingelserne for de daglige uddannelsesaktiviteter og lette uddannelsesmæssige organisationsopgaver. Det er vigtigt, at projektet opnår langsigtet bæredygtig udvikling frem for en enkeltstående udvikling. Projektets langsigtede mål er at skabe et passende læringsmiljø for de unge i landsbyen og regionen, øge deres chancer for videreuddannelse, udvikle deres sociale færdigheder og øge deres beskæftigelsesmuligheder. Institutionen har til hensigt at opfylde alle uddannelsespolitiske mål, der foretrækkes, støttes og reguleres i forordninger, regler og vejledning af ministerier og regeringsstyrker. Det er vigtigt at uddanne vores børn i overensstemmelse med alle vores faglige og juridiske uddannelsesplaner. Følgende støtteberettigede aktiviteter vil blive gennemført under projektet for at nå målene: (1) Renovering af fitness- og fitnessudstyr (2) Renovering af sanitære faciliteter (3) renovering af hegn og sportsværfter. 4) Energimodernisering. Aktiviteterne vil blive beskrevet nærmere i gennemførlighedsundersøgelsen. (Danish)
5 September 2022
0 references
Sökanden är stiftet Szeged-Csanádi, som är verksamt på 95 ansvarsområden, 30 huvudkontor, vilket gör det till det näst största av de 14 stiften. Totalt räknas 9832 barn och studenter i stiftets offentliga utbildningssystem. Den organisation som ansöker om stöd har den yrkeserfarenhet som krävs för att uppnå ansökningsomgångens mål. Under programperioden 2007–2014 genomfördes ett antal projekt som ansökte om finansiering med framgång. Dess egna projektledning, projektförberedelser och projektunderhållsspecialister i det förflutna, idag och i framtiden säkerställer att projekt från EU och inhemska källor genomförs i enlighet med nationella och EU-regler och lagstiftning. Under programperioden 2014–2020 lämnade stiftet också in ett antal ansökningar om finansiering, men de flesta av dem är fortfarande i utvärderingsfasen. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School lämnade in en ansökan om finansiering under ansökningsomgång TOP 1.4.1 för modernisering av byggandet av grundskolan och förskolan, vars utvärderingsfas ännu inte har slutförts. När det gäller projekt finns det ingen dubbel finansiering av den enskilda verksamheten, vilket beskrivs i detalj i genomförbarhetsstudien. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School har varit verksam sedan 2012 i underhållet av Szeged-Csanád stiftet. De problem som identifierats som ligger till grund för projektet är följande: (1) Gymmets utrustningspark är föråldrad, gips faller, golven är slitna och uppgraderade (2) Det finns för närvarande ingen barriärfri toalett och dusch som ska konstrueras från lärarens badrum. (3) Inhägnaden av gården är i dåligt skick. Komplex gård renovering krävs, vilket inkluderar utbyte av beläggningar och staket, och en inomhus gym park är också inrättad. (4) Byggnadens nuvarande tillstånd är föråldrat, värmeförlusten är betydande. Fasad och platta isolering och fönsterbyte krävs. På det hela taget riskerar ovanstående problem kvaliteten på utbildningen. Skolor i små bosättningar har mycket sällan råd att göra allvarliga infrastrukturförbättringar, trots att skolan och förskolan är grundläggande institutioner utan vilka bosättningens befolkningsbevarande makt går förlorad. Målen för projektet fastställdes på grundval av problem på den plats där uppgifterna utfördes, vilka mål och planerade aktiviteter som ligger i linje med de mål som anges i inbjudan att lämna förslag. De mål som ska uppnås inom ramen för projektet är anpassade till den lokala målgruppens behov och motiveringen till detta kommer att presenteras i genomförbarhetsstudien. Det specifika målet med projektet är att utveckla den infrastruktur som krävs för den dagliga utbildningsverksamheten, att utveckla skolbyggnader i form av energieffektivitet och interna el- och vattennät, att skapa moderna klassrum och sanitära anläggningar, att utveckla idrottsinfrastruktur genom renovering av idrottsplatser. Bland de operativa målen för projektet är att genomföra de delar som anges i projektet i enlighet med tidsplanen och utan att överskrida kostnadsplanen, och att uppnå resultat som anges i våra förväntningar och bidra till uppnåendet av våra långsiktiga mål. Syftet är att skapa en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och förutsättningar för en effektiv utbildningsinfrastruktur samt att förbättra förutsättningarna för den dagliga utbildningsverksamheten och att underlätta organisationens uppgifter. Det är viktigt att projektet uppnår en långsiktig hållbar utveckling snarare än en engångsutveckling. Projektets långsiktiga mål är att skapa en lämplig utbildningsmiljö för ungdomarna i byn och regionen, att öka deras möjligheter till vidareutbildning, att utveckla deras sociala färdigheter och att öka deras sysselsättningsmöjligheter. Institutionen har för avsikt att uppfylla alla utbildningspolitiska mål som föredras, stöds och regleras i förordningar, föreskrifter och vägledning av linjeministerier och regeringsstyrkor. Det är viktigt att utbilda våra barn i enlighet med alla våra professionella och juridiska utbildningsplaner. Följande stödberättigande verksamheter kommer att genomföras inom ramen för projektet för att uppnå målen: (1) Renovering av gym och gym utrustning (2) Renovering av sanitära anläggningar (3) renovering av staket och idrottsgårdar. 4) Energiförnyelse. Verksamheten kommer att beskrivas i detalj i genomförbarhetsstudien. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Vlagatelj zahtevka za pomoč je škofija Szeged-Csanádi, ki deluje v 95 krajih odgovornosti, 30 sedežih, zaradi česar je druga največja od 14 škofij. 9832 otrok in študentov je vključenih v javni izobraževalni sistem škofije. Organizacija, ki zaprosi za podporo, ima potrebne delovne izkušnje za doseganje ciljev razpisa. V programskem obdobju 2007–2014 je bilo uspešno izvedenih več projektov, ki so zaprosili za financiranje. Strokovnjaki za vodenje projektov, pripravo projektov in vzdrževanje projektov v preteklosti, danes in v prihodnosti zagotavljajo, da se projekti iz Evropske unije in domačih virov izvajajo v skladu z nacionalnimi in evropskimi predpisi in zakonodajo. V programskem obdobju 2014–2020 je škofija predložila tudi številne vloge za financiranje, vendar jih je večina še vedno v fazi ocenjevanja. Mikes Kelemen Katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in zdravstvena šola sta vložili vlogo za financiranje v okviru razpisa TOP 1.4.1 za posodobitev stavbe osnovne šole in vrtca, katere ocenjevalna faza še ni zaključena. V primeru projektov ni dvojnega financiranja posameznih dejavnosti, kot je podrobno opisano v študiji izvedljivosti. Mikes Kelemen katoliška srednja šola in poklicna šola, Osnovna šola in medicinska šola delujejo od leta 2012 pri vzdrževanju škofije Szeged-Csanád. Ugotovljene težave, na katerih temelji projekt, so: (1) Park opreme telovadnice je zastarel, ometni padci, tla so obrabljena in nadgrajena (2) Trenutno ni nobenega neoviranega WC-ja in tuša, ki bi bila zgrajena iz učiteljske kopalnice. (3) Ograjeno dvorišče je v slabem stanju. Potrebna je kompleksna obnova dvorišča, ki vključuje zamenjavo oblog in ograj, vzpostavljen pa je tudi notranji park telovadnice. (4) Trenutno stanje stavbe je zastarelo, toplotna izguba je pomembna. Potrebna je izolacija fasade in plošče ter zamenjava oken. Na splošno zgoraj navedene težave ogrožajo kakovost izobraževanja. Šole v majhnih naseljih si lahko zelo redko privoščijo resne infrastrukturne izboljšave, kljub dejstvu, da sta šola in vrtec osnovni instituciji, brez katerih se izgubi moč zadrževanja prebivalstva v naselju. Cilji projekta so bili opredeljeni na podlagi težav v kraju, kjer so bile naloge izvedene, kateri cilji in načrtovane aktivnosti so v skladu s cilji, določenimi v razpisu za zbiranje predlogov. Cilji, ki jih je treba doseči v okviru projekta, so prilagojeni potrebam lokalne ciljne skupine, utemeljitev za to pa bo predstavljena v študiji izvedljivosti. Specifični cilj projekta je razvoj infrastrukture, potrebne za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti, razvoj šolskih stavb v smislu energetske učinkovitosti ter notranjih elektroenergetskih in vodnih omrežij, ustvarjanje sodobnih učilnic in sanitarij ter razvoj športne infrastrukture s prenovo športnih igrišč. Med operativnimi cilji projekta je izvajanje elementov, določenih v projektu, v skladu s časovnim razporedom in brez preseganja stroškovnega načrta ter doseganje rezultatov, ki so določeni v naših pričakovanjih in prispevajo k doseganju naših dolgoročnih ciljev. Cilj je ustvariti kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje in pogoje za učinkovito izobraževalno infrastrukturo, pa tudi izboljšati pogoje za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti in olajšati naloge izobraževalne organizacije. Pomembno je, da projekt doseže dolgoročni trajnostni razvoj, ne pa enkratni razvoj. Dolgoročni cilj projekta je zagotoviti ustrezno raven učnega okolja za mlade v vasi in regiji, povečati njihove možnosti za nadaljnje izobraževanje, razviti njihove socialne spretnosti in povečati njihove zaposlitvene možnosti. Institucija namerava izpolniti vse cilje izobraževalne politike, ki so prednostni, podprti in urejeni v predpisih, predpisih in smernicah resornih ministrstev in vladnih sil. Pomembno je, da otroke izobražujemo v skladu z vsemi našimi strokovnimi in pravnimi izobraževalnimi načrti. Za dosego ciljev se bodo v okviru projekta izvajale naslednje upravičene dejavnosti: (1) Obnova opreme za telovadnice in telovadnice (2) Obnova sanitarnih objektov (3) obnova ograj in športnih dvorišč. (4) Energetska posodobitev. Dejavnosti bodo podrobno opisane v študiji izvedljivosti. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Kantaja on Szeged-Csanádin hiippakunta, joka toimii 95 vastuupaikassa, 30 päätoimipaikassa, mikä tekee siitä toiseksi suurimman 14 hiippakunnasta. Hiippakunnan julkisessa koulutusjärjestelmässä lasketaan yhteensä 9832 lasta ja opiskelijaa. Tukea hakevalla organisaatiolla on tarvittava ammatillinen kokemus ehdotuspyynnön tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjelmakaudella 2007–2014 toteutettiin menestyksekkäästi useita rahoitusta hakevia hankkeita. Omat projektinhallintaan, projektin valmisteluun ja projektin ylläpitoon erikoistuneet asiantuntijat menneisyydessä, tänään ja tulevaisuudessa varmistavat, että Euroopan unionin ja kotimaisten lähteiden hankkeet toteutetaan kansallisten ja EU:n säädösten ja säädösten mukaisesti. Myös hiippakunta jätti ohjelmakaudella 2014–2020 useita rahoitushakemuksia, mutta useimmat niistä ovat edelleen arviointivaiheessa. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja taimikoulu jättivät ehdotuspyynnön TOP 1.4.1 mukaisen rahoitushakemuksen ala- ja päiväkodin rakentamisen nykyaikaistamiseksi, jonka arviointivaihetta ei ole vielä saatu päätökseen. Hankkeiden tapauksessa yksittäisille toimille ei myönnetä päällekkäistä rahoitusta, kuten toteutettavuustutkimuksessa on kuvattu yksityiskohtaisesti. Mikes Kelemenin katolinen lukio ja ammattikoulu, peruskoulu ja lastentarha ovat toimineet vuodesta 2012 Szeged-Csanádin hiippakunnan ylläpidossa. Hankkeen taustalla olevat ongelmat ovat seuraavat: (1) Kuntosalin varustepuisto on vanhentunut, kipsi putoaa, lattiat ovat kuluneet ja päivitetty (2) Ei ole tällä hetkellä esteetöntä wc:tä ja suihkua, joka rakennetaan opettajan kylpyhuoneesta. (3) telakan kotelo on huonossa kunnossa. Tarvitaan monimutkainen piharemontti, johon kuuluu pinnoitteiden ja aitojen korvaaminen, ja myös sisätilojen kuntosalipuisto on perustettu. (4) Rakennuksen nykytila on vanhentunut, lämpöhäviö on merkittävä. Julkisivun ja laattaeristys ja ikkunan vaihto on tarpeen. Kaiken kaikkiaan edellä mainitut ongelmat vaarantavat koulutuksen laadun. Pienten siirtokuntien kouluilla on hyvin harvoin varaa tehdä vakavia infrastruktuuriparannuksia huolimatta siitä, että koulu ja päiväkoti ovat peruslaitoksia, joita ilman siirtokunnan väestön säilyttämistä koskeva valta menetetään. Hankkeen tavoitteet määritettiin sen paikan ongelmien perusteella, jossa tehtävät suoritettiin, mitkä tavoitteet ja suunnitellut toimet ovat ehdotuspyynnössä asetettujen tavoitteiden mukaisia. Hankkeen puitteissa saavutettavat tavoitteet mukautetaan paikallisen kohderyhmän tarpeisiin, ja niiden perustelut esitetään toteutettavuustutkimuksessa. Hankkeen erityistavoitteena on kehittää päivittäiseen opetustoimintaan tarvittavaa infrastruktuuria, kehittää koulurakennuksia energiatehokkuuden ja sisäisten sähkö- ja vesiverkkojen osalta, luoda nykyaikaisia luokkahuoneita ja saniteettitiloja sekä kehittää urheiluinfrastruktuuria urheilualueiden kunnostamisen avulla. Yksi hankkeen toiminnallisista tavoitteista on toteuttaa hankkeessa määritellyt elementit aikataulun mukaisesti ja ylittämättä kustannussuunnitelmaa sekä saada tuloksia, jotka on esitetty odotuksissamme ja jotka edistävät pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista. Tavoitteena on luoda laadukas ja osallistava oppimisympäristö ja edellytykset tehokkaalle koulutusinfrastruktuurille sekä parantaa päivittäisen koulutustoiminnan edellytyksiä ja helpottaa koulutusorganisaation tehtäviä. On tärkeää, että hankkeella saavutetaan pitkän aikavälin kestävä kehitys kertaluonteisen kehityksen sijaan. Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena on tarjota kylän ja alueen nuorille sopiva oppimisympäristö, lisätä heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen, kehittää sosiaalisia taitojaan ja lisätä työllistymismahdollisuuksiaan. Laitos aikoo täyttää kaikki koulutuspolitiikan tavoitteet, joita suositaan, tuetaan ja säännellään linjaministeriöiden ja hallituksen joukkojen määräyksillä, määräyksillä ja ohjeilla. On tärkeää kouluttaa lapsiamme kaikkien ammatillisten ja oikeudellisten koulutussuunnitelmien mukaisesti. Hankkeen puitteissa toteutetaan seuraavat tukikelpoiset toimet tavoitteiden saavuttamiseksi: (1) Kuntosali- ja kuntosalilaitteiden kunnostaminen (2) saniteettitilojen kunnostaminen (3) aidojen ja urheilupihojen kunnostaminen. (4) Energian modernisointi. Toimintaa kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-applikant għall-għajnuna huwa d-Djoċesi ta’ Szeged-Csanádi, li topera f’95 post ta’ responsabbiltà, 30 uffiċċju prinċipali, li jagħmilha t-tieni l-akbar mill-14-il djoċesi. Total ta’ 9832 tifel u tifla u studenti jingħaddu fis-sistema edukattiva pubblika tad-Djoċesi. L-organizzazzjoni li tapplika għall-appoġġ għandha l-esperjenza professjonali meħtieġa biex tilħaq l-objettivi tas-sejħa. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2007–2014, għadd ta’ proġetti li applikaw għall-finanzjament ġew implimentati b’suċċess. L-ispeċjalisti tagħha stess fil-ġestjoni tal-proġetti, fit-tħejjija tal-proġetti u fil-manutenzjoni tal-proġetti fil-passat, illum u fil-futur jiżguraw li l-proġetti mill-Unjoni Ewropea u minn sorsi domestiċi jitwettqu skont ir-regolamenti u l-leġiżlazzjoni nazzjonali u tal-UE. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2014–2020, id-Djoċesi ppreżentat ukoll għadd ta’ applikazzjonijiet għall-finanzjament, iżda l-biċċa l-kbira minnhom għadhom fil-fażi ta’ evalwazzjoni. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ippreżentaw applikazzjoni għall-finanzjament taħt is-sejħa TOP 1.4.1 għall-modernizzazzjoni tal-bini tal-iskola primarja u l-iskola preprimarja, li l-fażi ta’ evalwazzjoni tagħha għadha ma tlestietx. Fil-każ ta’ proġetti, ma hemm l-ebda finanzjament doppju tal-attivitajiet individwali, kif deskritt fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-Iskola Sekondarja Kattolika Mikes Kelemen u l-Iskola Vokazzjonali, l-Iskola Primarja u l-Iskola tan-Nursery ilhom joperaw mill-2012 fil-manutenzjoni tad-Djoċesi Szeged-Csanád. Il-problemi identifikati li huma l-bażi tal-proġett huma dawn li ġejjin: (1) Il-park tat-tagħmir tal-ġinnasju huwa antikwat, waqgħat tal-ġibs, l-artijiet jintlibsu u aġġornati (2) Bħalissa m’hemm l-ebda tojlit u doċċa ħielsa mill-barriera li għandhom jinbnew mill-kamra tal-banju tal-għalliem. (3) Il-kumpartiment tat-tarzna jinsab f’kundizzjoni ħażina. Hija meħtieġa rinnovazzjoni kumplessa tat-tarzna, li tinkludi s-sostituzzjoni ta ‘kisi u ċnut, u jiġi stabbilit ukoll park tal-ġinnasju fuq ġewwa. (4) L-istat attwali tal-bini huwa skadut, it-telf tas-sħana huwa sinifikanti. L-insulazzjoni tal-faċċata u taċ-ċangatura u s-sostituzzjoni tat-twieqi huma meħtieġa. B’mod ġenerali, il-problemi msemmija hawn fuq ipoġġu f’riskju l-kwalità tal-edukazzjoni. L-iskejjel f’insedjamenti żgħar rari ħafna jaffordjaw li jagħmlu titjib serju fl-infrastruttura, minkejja l-fatt li l-iskola u l-kindergarten huma istituzzjonijiet bażiċi li mingħajrhom tintilef is-setgħa ta’ żamma tal-popolazzjoni tal-insedjament. L-objettivi tal-proġett ġew definiti abbażi ta’ problemi fil-post fejn twettqu l-kompiti, liema objettivi u attivitajiet ippjanati huma konformi mal-objettivi stabbiliti fis-sejħa għall-proposti. L-għanijiet li għandhom jinkisbu fil-qafas tal-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet tal-grupp lokali fil-mira u l-ġustifikazzjoni għal dan se tiġi ppreżentata fl-Istudju ta’ Fattibilità. L-objettiv speċifiku tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura meħtieġa għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum, li jiġi żviluppat bini tal-iskejjel f’termini ta’ effiċjenza enerġetika u netwerks interni tal-elettriku u tal-ilma, li jinħolqu klassijiet moderni u faċilitajiet sanitarji, li tiġi żviluppata infrastruttura sportiva permezz tar-rinnovazzjoni ta’ grawnds sportivi. Fost l-objettivi operazzjonali tal-proġett hemm li jiġu implimentati l-elementi stabbiliti fil-proġett f’konformità mal-iskeda ta’ żmien u mingħajr ma jinqabeż il-pjan tal-ispejjeż, u li jinkisbu riżultati li huma stabbiliti fl-aspettattivi tagħna u jikkontribwixxu għall-kisba tal-objettivi fit-tul tagħna. L-għan huwa li jinħoloq ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u l-kundizzjonijiet għal infrastruttura edukattiva effettiva, kif ukoll li jittejbu l-kundizzjonijiet għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum u li jiġu ffaċilitati l-kompiti tal-organizzazzjoni edukattiva. Huwa importanti li l-proġett jikseb żvilupp sostenibbli fit-tul aktar milli żvilupp ta’ darba. L-għan fit-tul tal-proġett huwa li jipprovdi livell xieraq ta’ ambjent ta’ tagħlim għaż-żgħażagħ tal-villaġġ u tar-reġjun, li jżid il-possibbiltajiet tagħhom ta’ edukazzjoni ulterjuri, li jiżviluppa l-ħiliet soċjali tagħhom u li jżid l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom. L-istituzzjoni għandha l-ħsieb li tilħaq l-objettivi kollha tal-politika edukattiva li huma ppreferuti, appoġġjati u regolati fir-regolamenti, ir-regolamenti u l-gwida mill-ministeri kompetenti u l-forzi tal-gvern. Huwa essenzjali li jedukaw lit-tfal tagħna skont il-pjanijiet edukattivi professjonali u legali tagħna. L-attivitajiet eliġibbli li ġejjin ser jiġu implimentati taħt il-proġett sabiex jinkisbu l-objettivi: (1) Rinnovazzjoni tat-tagħmir tal-ġinnasju u tal-ġinnasju (2) Rinnovazzjoni ta’ faċilitajiet sanitarji (3) rinnovazzjoni ta’ ċnut u mtieħen tal-isports. (4) Il-modernizzazzjoni tal-enerġija. L-attivitajiet se jiġu deskritti fid-dettall fl-Istudju ... (Maltese)
5 September 2022
0 references
De steunaanvrager is het bisdom Szeged-Csanádi, dat actief is in 95 verantwoordelijkheden, 30 hoofdkantoren, waardoor het de tweede grootste van het 14 bisdom is. In totaal worden 9832 kinderen en studenten geteld in het openbare onderwijssysteem van het bisdom. De organisatie die steun aanvraagt, heeft de nodige beroepservaring om de doelstellingen van de oproep te bereiken. In de programmeringsperiode 2007-2014 zijn een aantal projecten die financiering aanvragen met succes uitgevoerd. Het eigen projectmanagement, projectvoorbereiding en projectonderhoud specialisten in het verleden, vandaag en in de toekomst zorgen ervoor dat projecten uit de Europese Unie en binnenlandse bronnen worden uitgevoerd in overeenstemming met nationale en EU-regelgeving en wetgeving. In de programmeringsperiode 2014-2020 heeft het bisdom ook een aantal financieringsaanvragen ingediend, maar de meeste daarvan bevinden zich nog steeds in de evaluatiefase. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School heeft een aanvraag ingediend voor financiering in het kader van oproep TOP 1.4.1 voor de modernisering van de bouw van de basisschool en kleuterschool, waarvan de evaluatiefase nog niet is afgerond. In het geval van projecten is er geen dubbele financiering van de afzonderlijke activiteiten, zoals in detail beschreven in de haalbaarheidsstudie. De Mikes Kelemen Catholic Secondary School en Vocational School, Primary School en Nursery School zijn sinds 2012 actief in het onderhoud van het bisdom Szeged-Csanád. De geconstateerde problemen die ten grondslag liggen aan het project zijn de volgende: (1) Het uitrustingspark van de sportschool is verouderd, gips valt, de vloeren zijn versleten en opgewaardeerd (2) Er is momenteel geen barrièrevrij toilet en douche te bouwen uit de badkamer van de leraar. (3) De behuizing van de werf is in slechte staat. Complexe werfrenovatie is vereist, waaronder de vervanging van bedekkingen en hekken, en er is ook een indoor gympark opgezet. (4) De huidige staat van het gebouw is verouderd, het warmteverlies is aanzienlijk. Gevel- en plaatisolatie en raamvervanging zijn vereist. Over het algemeen brengen de bovengenoemde problemen de kwaliteit van het onderwijs in gevaar. Scholen in kleine nederzettingen zijn zeer zelden in staat om serieuze infrastructuurverbeteringen door te voeren, ondanks het feit dat de school en de kleuterschool basisinstellingen zijn zonder welke de bevolkingsbehoudskracht van de nederzetting verloren gaat. De doelstellingen van het project zijn vastgesteld op basis van problemen in de plaats waar de taken zijn uitgevoerd, welke doelstellingen en geplande activiteiten in overeenstemming zijn met de doelstellingen van de oproep tot het indienen van voorstellen. De doelstellingen die in het kader van het project moeten worden bereikt, zijn afgestemd op de behoeften van de lokale doelgroep en de rechtvaardiging hiervoor zal worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie. Het specifieke doel van het project is de infrastructuur te ontwikkelen die nodig is voor dagelijkse educatieve activiteiten, schoolgebouwen te ontwikkelen op het gebied van energie-efficiëntie en interne elektriciteits- en waternetwerken, moderne klaslokalen en sanitaire voorzieningen te creëren, sportinfrastructuur te ontwikkelen door de renovatie van sportterreinen. Een van de operationele doelstellingen van het project is het implementeren van de elementen die in het project zijn uiteengezet in overeenstemming met het tijdschema en zonder het kostenplan te overschrijden, en om resultaten te behalen die zijn vastgelegd in onze verwachtingen en bij te dragen tot de verwezenlijking van onze langetermijndoelstellingen. Het doel is een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving te creëren en de voorwaarden voor een effectieve onderwijsinfrastructuur te creëren, de voorwaarden voor dagelijkse onderwijsactiviteiten te verbeteren en de taken van de onderwijsorganisatie te vergemakkelijken. Het is belangrijk dat het project duurzame ontwikkeling op lange termijn bereikt in plaats van een eenmalige ontwikkeling. Het doel van het project op lange termijn is om de jongeren van het dorp en de regio een passende leeromgeving te bieden, hun kansen op voortgezet onderwijs te vergroten, hun sociale vaardigheden te ontwikkelen en hun arbeidskansen te vergroten. De instelling is van plan om te voldoen aan alle onderwijsbeleidsdoelstellingen die worden geprefereerd, ondersteund en gereguleerd in regelgeving, regelgeving en begeleiding door lijnministeries en regeringstroepen. Het is essentieel om onze kinderen op te leiden in overeenstemming met al onze professionele en juridische educatieve plannen. De volgende subsidiabele activiteiten zullen in het kader van het project worden uitgevoerd om de doelstellingen te bereiken: (1) Renovatie van fitness- en fitnessapparatuur (2) Renovatie van sanitaire voorzieningen (3) renovatie van hekken en sportterreinen. (4) De modernis... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Η αιτούσα είναι η Επισκοπή Szeged-Csanádi, η οποία δραστηριοποιείται σε 95 τόπους ευθύνης, 30 κεντρικά γραφεία, καθιστώντας την την 2η μεγαλύτερη από τις 14 επισκοπές. Συνολικά 9832 παιδιά και μαθητές συνυπολογίζονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Επισκοπής. Ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση για υποστήριξη διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα για την επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2014, υλοποιήθηκαν επιτυχώς ορισμένα έργα που υπέβαλαν αίτηση για χρηματοδότηση. Οι δικοί της ειδικοί διαχείρισης έργων, προετοιμασίας και συντήρησης έργων στο παρελθόν, σήμερα και στο μέλλον εξασφαλίζουν ότι τα έργα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εγχώριες πηγές εκτελούνται σύμφωνα με τους εθνικούς και κοινοτικούς κανονισμούς και νομοθεσία. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, η Επισκοπή υπέβαλε επίσης ορισμένες αιτήσεις για χρηματοδότηση, αλλά οι περισσότερες από αυτές βρίσκονται ακόμη στο στάδιο της αξιολόγησης. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο υπέβαλε αίτηση χρηματοδότησης στο πλαίσιο της πρόσκλησης TOP 1.4.1 για τον εκσυγχρονισμό του κτιρίου του δημοτικού και νηπιαγωγείου, το στάδιο αξιολόγησης του οποίου δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Στην περίπτωση των έργων, δεν υπάρχει διπλή χρηματοδότηση των επιμέρους δραστηριοτήτων, όπως περιγράφεται λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. Το Καθολικό Γυμνάσιο Mikes Kelemen και το Επαγγελματικό Σχολείο, Δημοτικό και Νηπιαγωγείο λειτουργεί από το 2012 στη συντήρηση της Επισκοπής Szeged-Csanád. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν στο πλαίσιο του έργου είναι τα εξής: (1) Το πάρκο εξοπλισμού του γυμναστηρίου είναι παρωχημένο, ο γύψος πέφτει, τα δάπεδα είναι φθαρμένα και αναβαθμισμένα (2) Δεν υπάρχει επί του παρόντος καμία τουαλέτα χωρίς εμπόδια και ντους για να κατασκευαστεί από το μπάνιο του δασκάλου. (3) Η περίφραξη της αυλής είναι σε κακή κατάσταση. Απαιτείται σύνθετη ανακαίνιση αυλής, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση καλυμμάτων και περιφράξεων, καθώς και εσωτερικό γυμναστήριο. (4) Η τρέχουσα κατάσταση του κτιρίου είναι παρωχημένη, η απώλεια θερμότητας είναι σημαντική. Απαιτείται μόνωση πρόσοψης και πλάκας και αντικατάσταση παραθύρων. Συνολικά, τα παραπάνω προβλήματα θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα της εκπαίδευσης. Τα σχολεία σε μικρούς οικισμούς είναι πολύ σπάνια σε θέση να αντέξουν οικονομικά να κάνουν σοβαρές βελτιώσεις των υποδομών, παρά το γεγονός ότι το σχολείο και το νηπιαγωγείο είναι βασικά ιδρύματα χωρίς τα οποία χάνεται η δύναμη διατήρησης του πληθυσμού του οικισμού. Οι στόχοι του σχεδίου καθορίστηκαν βάσει προβλημάτων στον τόπο εκτέλεσης των καθηκόντων, ποιοι στόχοι και προγραμματισμένες δραστηριότητες συνάδουν με τους στόχους που ορίζονται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν στο πλαίσιο του έργου προσαρμόζονται στις ανάγκες της τοπικής ομάδας-στόχου και η σχετική αιτιολόγηση θα παρουσιαστεί στη μελέτη σκοπιμότητας. Ο ειδικός στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη των απαραίτητων υποδομών για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη σχολικών κτιρίων όσον αφορά την ενεργειακή απόδοση και τα εσωτερικά δίκτυα ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, η δημιουργία σύγχρονων τάξεων και εγκαταστάσεων υγιεινής, η ανάπτυξη αθλητικών υποδομών μέσω της ανακαίνισης αθλητικών χώρων. Μεταξύ των επιχειρησιακών στόχων του έργου είναι η υλοποίηση των στοιχείων που ορίζονται στο έργο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και χωρίς υπέρβαση του σχεδίου κόστους, καθώς και η επίτευξη αποτελεσμάτων που καθορίζονται στις προσδοκίες μας και συμβάλλουν στην επίτευξη των μακροπρόθεσμων στόχων μας. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι συνθήκες για αποτελεσματική εκπαιδευτική υποδομή, καθώς και να βελτιωθούν οι συνθήκες για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να διευκολυνθούν τα εκπαιδευτικά καθήκοντα. Είναι σημαντικό το έργο να επιτύχει μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη και όχι εφάπαξ ανάπτυξη. Ο μακροπρόθεσμος στόχος του έργου είναι η παροχή κατάλληλου επιπέδου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους νέους του χωριού και της περιοχής, η αύξηση των πιθανοτήτων για περαιτέρω εκπαίδευση, η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους και η αύξηση των ευκαιριών απασχόλησής τους. Το ίδρυμα σκοπεύει να εκπληρώσει όλους τους στόχους εκπαιδευτικής πολιτικής που προτιμώνται, υποστηρίζονται και ρυθμίζονται στους κανονισμούς, τους κανονισμούς και την καθοδήγηση από τα υπουργεία και τις κυβερνητικές δυνάμεις. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας σύμφωνα με όλα τα επαγγελματικά και νομικά εκπαιδευτικά μας σχέδια. Στο πλαίσιο του σχεδίου θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες επιλέξιμες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων: (1) Ανακαίνιση εξοπλισμού γυμναστικής και γυμναστικής (2) Ανακαίνιση εγκαταστάσεων υγιεινής (3) ανακαίνιση περιφράξεων και αθλητικών χώρων. 4) Ενεργειακός εκσυγχρονισμός. Οι δραστηριότητες θα περιγραφούν λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek)
5 September 2022
0 references
Pagalbos pareiškėja yra Segedo-Csanįdi vyskupija, veikianti 95 vietose, 30 pagrindinių buveinių, todėl ji yra antra pagal dydį iš 14 vyskupijų. Iš viso 9832 vaikai ir studentai yra įtraukti į vyskupijos valstybinę švietimo sistemą. Paramos prašanti organizacija turi reikiamą profesinę patirtį, kad galėtų pasiekti kvietimo teikti paraiškas tikslus. 2007–2014 m. programavimo laikotarpiu buvo sėkmingai įgyvendinti keli finansavimo prašymai. Savo projektų valdymo, projektų rengimo ir priežiūros specialistai praeityje, šiandien ir ateityje užtikrina, kad projektai iš Europos Sąjungos ir vidaus šaltinių būtų vykdomi pagal nacionalinius ir ES teisės aktus bei teisės aktus. 2014–2020 m. programavimo laikotarpiu vyskupija taip pat pateikė keletą paraiškų finansavimui gauti, tačiau dauguma jų vis dar yra vertinimo etape. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla pateikė paraišką dėl finansavimo pagal kvietimą TOP 1.4.1 dėl pradinės mokyklos ir vaikų darželio pastato modernizavimo, kurio vertinimo etapas dar nebaigtas. Projektų atveju nėra dvigubo atskirų veiklos rūšių finansavimo, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijoje. Mikes Kelemen katalikų vidurinė mokykla ir profesinė mokykla, pradinė mokykla ir slaugos mokykla veikia nuo 2012 m. Nustatytos problemos, kuriomis grindžiamas projektas, yra šios: (1) Sporto įrangos parkas yra pasenęs, gipso kritimo, grindys yra nusidėvėję ir atnaujinti (2) Šiuo metu nėra jokių kliūčių tualetas ir dušas turi būti pastatytas iš mokytojo vonios. (3) kiemo aptvaras yra prastos būklės. Reikalinga kompleksinė kiemo renovacija, kuri apima dangos ir tvorų pakeitimą, taip pat įrengtas uždaras treniruoklių salės parkas. (4) Dabartinė pastato būklė yra pasenusi, šilumos nuostoliai yra dideli. Būtina fasado ir plokščių izoliacija bei langų keitimas. Apskritai pirmiau nurodytos problemos kelia pavojų švietimo kokybei. Mažų gyvenviečių mokyklos labai retai gali sau leisti rimtai pagerinti infrastruktūrą, nepaisant to, kad mokykla ir darželis yra pagrindinės institucijos, be kurių prarandama gyventojų išlaikymo galia gyvenvietėje. Projekto tikslai buvo apibrėžti atsižvelgiant į problemas toje vietoje, kurioje buvo vykdomos užduotys, kokie tikslai ir planuojama veikla atitinka kvietime teikti paraiškas nustatytus tikslus. Įgyvendinant projektą siektini tikslai yra pritaikyti prie vietos tikslinės grupės poreikių, o jų pagrindimas bus pateiktas galimybių studijoje. Konkretus projekto tikslas – plėtoti kasdienei edukacinei veiklai reikalingą infrastruktūrą, plėtoti mokyklų pastatus energijos vartojimo efektyvumo ir vidinių elektros ir vandens tinklų požiūriu, kurti šiuolaikines klases ir sanitarines patalpas, plėtoti sporto infrastruktūrą renovuojant sporto aikšteles. Vienas iš projekto veiklos tikslų – įgyvendinti projekte nurodytus elementus laikantis tvarkaraščio ir neviršijant išlaidų plano, taip pat pasiekti mūsų lūkesčius atspindinčius rezultatus ir prisidėti prie mūsų ilgalaikių tikslų įgyvendinimo. Tikslas – sukurti kokybišką ir įtraukią švietimo aplinką ir sąlygas veiksmingai švietimo infrastruktūrai, taip pat pagerinti kasdienės švietimo veiklos sąlygas ir palengvinti švietimo organizavimo užduotis. Svarbu, kad projektu būtų siekiama ilgalaikio tvaraus vystymosi, o ne vienkartinio vystymosi. Ilgalaikis projekto tikslas – sukurti tinkamą mokymosi aplinką kaimo ir regiono jaunimui, padidinti jų galimybes toliau mokytis, ugdyti socialinius įgūdžius ir didinti įsidarbinimo galimybes. Institucija ketina įgyvendinti visus švietimo politikos tikslus, kurie yra pageidaujami, remiami ir reglamentuojami tiesioginių ministerijų ir vyriausybės pajėgų reglamentais, reglamentais ir gairėmis. Labai svarbu ugdyti savo vaikus pagal visus mūsų profesinius ir teisinius švietimo planus. Pagal projektą bus įgyvendinama ši reikalavimus atitinkanti veikla, kad būtų pasiekti tikslai: (1) Sporto salės ir treniruoklių įrangos renovacija (2) Santechnikos įrenginių renovacija (3) tvorų ir sporto aikštelių renovacija. 4) energetinis modernizavimas. Veikla bus išsamiai aprašyta galimybių studijoje. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Reclamanta ajutorului este Dioceza de Szeged-Csanádi, care își desfășoară activitatea în 95 de locuri de responsabilitate, 30 de sedii, ceea ce o face a doua cea mai mare dintre cele 14 eparhii. Un total de 9832 de copii și studenți sunt numărați în sistemul de învățământ public al Diecezei. Organizația care solicită sprijin are experiența profesională necesară pentru atingerea obiectivelor cererii de propuneri. În perioada de programare 2007-2014, o serie de proiecte care au solicitat finanțare au fost puse în aplicare cu succes. În trecut, în prezent și în viitor, specialiștii proprii în domeniul managementului de proiect, al pregătirii proiectelor și al întreținerii proiectelor se asigură că proiectele din Uniunea Europeană și din surse interne se desfășoară în conformitate cu reglementările și legislația națională și europeană. În perioada de programare 2014-2020, Eparhia a depus, de asemenea, o serie de cereri de finanțare, dar majoritatea acestora se află încă în faza de evaluare. Mikes Kelemen Catholic Secondary School and Vocational School, Primary School and Nursery School a depus o cerere de finanțare în cadrul apelului TOP 1.4.1 pentru modernizarea clădirii școlii primare și a grădiniței, a cărei fază de evaluare nu a fost încă finalizată. În cazul proiectelor, nu există o dublă finanțare a activităților individuale, astfel cum se descrie în detaliu în studiul de fezabilitate. Școala secundară catolică Mikes Kelemen și Școala Profesională, Școala primară și Școala de Nursery funcționează din 2012 în întreținerea Diecezei Szeged-Csanád. Problemele identificate care stau la baza proiectului sunt următoarele: (1) Parcul de echipamente al sălii de gimnastică este depășit, cade ipsos, podelele sunt uzate și modernizate (2) Nu există în prezent nici o toaletă și duș fără bariere care să fie construite din baia profesorului. (3) Închiderea curții este în stare proastă. Este necesară renovarea complexă a șantierului, care include înlocuirea acoperirilor și a gardurilor, iar un parc de gimnastică interioară este, de asemenea, amenajat. (4) Starea actuală a clădirii este depășită, pierderea de căldură este semnificativă. Este necesară izolarea fațadei și a plăcilor și înlocuirea ferestrelor. În general, problemele de mai sus pun în pericol calitatea educației. Școlile din așezările mici sunt foarte rar capabile să-și permită să facă îmbunătățiri serioase ale infrastructurii, în ciuda faptului că școala și grădinița sunt instituții de bază fără de care se pierde puterea de reținere a populației din așezare. Obiectivele proiectului au fost definite pe baza problemelor din locul în care au fost îndeplinite sarcinile, a obiectivelor și a activităților planificate în conformitate cu obiectivele stabilite în cererea de propuneri. Obiectivele care trebuie atinse în cadrul proiectului sunt adaptate la nevoile grupului țintă local, iar justificarea acestui lucru va fi prezentată în Studiul de fezabilitate. Obiectivul specific al proiectului este de a dezvolta infrastructura necesară activităților educaționale de zi cu zi, de a dezvolta clădiri școlare din punct de vedere al eficienței energetice și al rețelelor interne de electricitate și apă, de a crea săli de clasă și instalații sanitare moderne, de a dezvolta infrastructura sportivă prin renovarea terenurilor sportive. Printre obiectivele operaționale ale proiectului se numără implementarea elementelor stabilite în proiect în conformitate cu calendarul și fără a depăși planul de costuri, precum și obținerea de rezultate care sunt stabilite în așteptările noastre și contribuie la realizarea obiectivelor noastre pe termen lung. Scopul este de a crea un mediu educațional de calitate și incluziv și condițiile pentru o infrastructură educațională eficientă, precum și de a îmbunătăți condițiile pentru activitățile educaționale de zi cu zi și de a facilita sarcinile organizațiilor educaționale. Este important ca proiectul să realizeze o dezvoltare durabilă pe termen lung, mai degrabă decât o dezvoltare punctuală. Obiectivul pe termen lung al proiectului este de a oferi un nivel adecvat de mediu de învățare pentru tinerii din sat și din regiune, de a crește șansele acestora de a continua educația, de a-și dezvolta competențele sociale și de a-și spori oportunitățile de angajare. Instituția intenționează să îndeplinească toate obiectivele politicii educaționale care sunt preferate, sprijinite și reglementate în regulamente, reglementări și orientări de către ministerele de resort și forțele guvernamentale. Este esențial să ne educăm copiii în conformitate cu toate planurile noastre educaționale profesionale și juridice. Următoarele activități eligibile vor fi implementate în cadrul proiectului în vederea atingerii obiectivelor: (1) Renovarea echipamentelor de sală de gimnastică și gimnastică (2) Renovarea instalațiilor sanitare (3) renovarea gardurilor și a curților de sport. (4) Modernizarea energiei. Activitățile vor fi descrise în detaliu în studiul de fezabilitate. (Romanian)
5 September 2022
0 references
El solicitante de ayuda es la Diócesis de Szeged-Csanádi, que opera en 95 lugares de responsabilidad, 30 oficinas centrales, lo que la convierte en la segunda más grande de la 14 diócesis. Un total de 9832 niños y estudiantes son contados en el sistema de educación pública de la Diócesis. La organización que solicita apoyo tiene la experiencia profesional necesaria para lograr los objetivos de la convocatoria. En el período de programación 2007-2014, se ejecutaron con éxito varios proyectos que solicitaron financiación. Sus propios especialistas en gestión de proyectos, preparación de proyectos y mantenimiento de proyectos en el pasado, hoy y en el futuro, aseguran que los proyectos de fuentes nacionales y de la Unión Europea se lleven a cabo de acuerdo con las regulaciones y la legislación nacionales y de la UE. En el período de programación 2014-2020, la Diócesis también presentó una serie de solicitudes de financiación, pero la mayoría de ellas todavía se encuentran en la fase de evaluación. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería presentaron una solicitud de financiación bajo la convocatoria TOP 1.4.1 para la modernización de la construcción de la escuela primaria y la guardería, cuya fase de evaluación aún no se ha completado. En el caso de los proyectos, no existe una doble financiación de las actividades individuales, como se describe en detalle en el Estudio de viabilidad. La Escuela Secundaria Católica Mikes Kelemen y la Escuela Profesional, la Escuela Primaria y la Escuela de Enfermería han estado operando desde 2012 en el mantenimiento de la Diócesis Szeged-Csanád. Los problemas identificados que subyacen al proyecto son los siguientes: (1) El parque de equipos del gimnasio está obsoleto, caídas de yeso, los pisos están desgastados y mejorados (2) Actualmente no hay inodoro y ducha sin barreras que se construirán desde el baño del profesor. (3) El recinto del patio está en malas condiciones. Se requiere una renovación compleja del patio, que incluye el reemplazo de cubiertas y vallas, y también se establece un parque de gimnasio interior. (4) El estado actual del edificio está obsoleto, la pérdida de calor es significativa. Se requiere aislamiento de fachada y losas y reemplazo de ventanas. En general, los problemas mencionados ponen en riesgo la calidad de la educación. Las escuelas de pequeños asentamientos rara vez pueden permitirse realizar mejoras serias en la infraestructura, a pesar de que la escuela y el jardín de infantes son instituciones básicas sin las cuales se pierde el poder de retención de la población del asentamiento. Los objetivos del proyecto se definieron sobre la base de problemas en el lugar donde se realizaron las tareas, qué objetivos y actividades planificadas están en consonancia con los objetivos establecidos en la convocatoria de propuestas. Los objetivos a alcanzar en el marco del proyecto se adaptan a las necesidades del grupo destinatario local y la justificación de ello se presentará en el Estudio de viabilidad. El objetivo específico del proyecto es desarrollar la infraestructura necesaria para las actividades educativas cotidianas, desarrollar edificios escolares en términos de eficiencia energética y redes internas de electricidad y agua, crear aulas modernas e instalaciones sanitarias, desarrollar infraestructuras deportivas a través de la renovación de terrenos deportivos. Entre los objetivos operativos del proyecto se encuentra implementar los elementos establecidos en el proyecto de acuerdo con el calendario y sin exceder el plan de costos, y obtener resultados que se establecen en nuestras expectativas y contribuyen a la consecución de nuestros objetivos a largo plazo. El objetivo es crear un entorno educativo inclusivo y de calidad y las condiciones para una infraestructura educativa eficaz, así como mejorar las condiciones para las actividades educativas cotidianas y facilitar las tareas de organización educativa. Es importante que el proyecto logre un desarrollo sostenible a largo plazo en lugar de un desarrollo único. El objetivo a largo plazo del proyecto es proporcionar un nivel adecuado de ambiente de aprendizaje para los jóvenes de la aldea y de la región, aumentar sus posibilidades de educación, desarrollar sus habilidades sociales y aumentar sus oportunidades de empleo. La institución tiene la intención de cumplir con todos los objetivos de política educativa que son preferidos, apoyados y regulados en regulaciones, regulaciones y orientación por los ministerios competentes y las fuerzas gubernamentales. Es esencial educar a nuestros hijos de acuerdo con todos nuestros planes educativos profesionales y legales. Se llevarán a cabo las siguientes actividades subvencionables en el marco del proyecto con el fin de alcanzar los objetivos: (1) Renovación de equipos de gimnasio y gimnasio (2) Renovación de instalaciones sanitarias (3) renovación de vallas y patios deportivo... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Atbalsta pieteikuma iesniedzējs ir Szeged-Csanádi Diocese, kas darbojas 95 atbildības vietās, 30 galvenajos birojos, padarot to par otro lielāko no 14 diecēzēm. Kopumā diecēzes valsts izglītības sistēmā tiek ieskaitīti 9832 bērni un studenti. Organizācijai, kas piesakās atbalsta saņemšanai, ir vajadzīgā profesionālā pieredze uzaicinājuma mērķu sasniegšanai. 2007.–2014. gada plānošanas periodā veiksmīgi tika īstenoti vairāki projekti, kas pieteicās finansējuma saņemšanai. Savu projektu vadības, projektu sagatavošanas un uzturēšanas speciālisti pagātnē, šodien un nākotnē nodrošina, ka projekti no Eiropas Savienības un vietējiem avotiem tiek īstenoti saskaņā ar nacionālajiem un ES normatīvajiem aktiem un normatīvajiem aktiem. 2014.–2020. gada plānošanas periodā Diocese iesniedza arī vairākus finansējuma pieteikumus, bet lielākā daļa no tiem joprojām atrodas novērtēšanas posmā. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs iesniedza pieteikumu finansējuma saņemšanai saskaņā ar uzaicinājumu TOP 1.4.1. pamatskolas un bērnudārzu ēkas modernizācijai, kuras novērtēšanas posms vēl nav pabeigts. Projektu gadījumā atsevišķām darbībām nav divkārša finansējuma, kā sīki aprakstīts priekšizpētē. Mikes Kelemen katoļu vidusskola un arodskola, pamatskola un bērnudārzs darbojas kopš 2012. gada Szeged-Csanád Diocese uzturēšanā. Projekta pamatā ir šādas konstatētās problēmas: (1) trenažieru zāles aprīkojuma parks ir novecojis, ģipša kritumi, grīdas ir nolietotas un modernizētas (2) Pašlaik no skolotāja vannas istabas nav jābūvē tualete un duša bez barjerām. (3) Pagalma iežogojums ir sliktā stāvoklī. Ir nepieciešama kompleksa pagalma renovācija, kas ietver segumu un žogu nomaiņu, kā arī ierīkots iekštelpu trenažieru zāles parks. (4) Pašreizējais ēkas stāvoklis ir novecojis, siltuma zudumi ir ievērojami. Nepieciešama fasādes un plākšņu izolācija un logu nomaiņa. Kopumā iepriekš minētās problēmas apdraud izglītības kvalitāti. Skolas mazās apmetnēs ļoti reti var atļauties veikt nopietnus infrastruktūras uzlabojumus, neskatoties uz to, ka skola un bērnudārzs ir pamata iestādes, bez kurām tiek zaudēta apmetnes iedzīvotāju saglabāšanas spēja. Projekta mērķi tika noteikti, pamatojoties uz problēmām vietā, kur tika veikti uzdevumi, kuri mērķi un plānotās darbības atbilst uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus izvirzītajiem mērķiem. Projekta ietvaros sasniedzamie mērķi ir pielāgoti vietējās mērķgrupas vajadzībām, un pamatojums tiks izklāstīts priekšizpētē. Projekta konkrētais mērķis ir attīstīt ikdienas izglītojošajām aktivitātēm nepieciešamo infrastruktūru, attīstīt skolas ēkas energoefektivitātes un iekšējo elektroenerģijas un ūdens tīklu ziņā, izveidot mūsdienīgas klases un sanitārās telpas, attīstīt sporta infrastruktūru, atjaunojot sporta laukumus. Starp projekta darbības mērķiem ir īstenot projektā noteiktos elementus atbilstoši grafikam un nepārsniedzot izmaksu plānu, kā arī iegūt rezultātus, kas ir izklāstīti mūsu cerībās un veicina mūsu ilgtermiņa mērķu sasniegšanu. Mērķis ir radīt kvalitatīvu un iekļaujošu izglītības vidi un apstākļus efektīvai izglītības infrastruktūrai, kā arī uzlabot apstākļus ikdienas izglītības pasākumiem un atvieglot izglītības organizācijas uzdevumus. Ir svarīgi, lai projekts sasniegtu ilgtermiņa ilgtspējīgu attīstību, nevis vienreizēju attīstību. Projekta ilgtermiņa mērķis ir nodrošināt piemērotu mācību vidi ciemata un reģiona jauniešiem, palielināt viņu iespējas tālākizglītībā, attīstīt viņu sociālās prasmes un palielināt viņu nodarbinātības iespējas. Iestāde plāno sasniegt visus izglītības politikas mērķus, kas ir vēlami, atbalstīti un regulēti nozaru ministriju un valdības spēku noteikumos, noteikumos un vadlīnijās. Ir svarīgi izglītot mūsu bērnus saskaņā ar visiem mūsu profesionālās un juridiskās izglītības plāniem. Lai sasniegtu mērķus, projekta ietvaros tiks īstenotas šādas atbilstīgas darbības: (1) trenažieru zāles un sporta aprīkojuma renovācija (2) Santehnikas labiekārtošana (3) žogu un sporta pagalmu renovācija. (4) Enerģijas modernizācija. Pasākumi tiks sīki aprakstīti priekšizpētē. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Battonya, Békés
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.5-16-2017-00071
0 references