Increase the competitiveness of the Bolyai János High School in Kecskemét with infrastructural developments (Q3903235): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: importing one item from Hungary) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1494374236519372) |
||||||||||||||
| (26 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Increase the competitiveness of the Bolyai János High School in Kecskemét with infrastructural developments | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Accroître la compétitivité du lycée Bolyai János à Kecskemét avec des développements infrastructurels | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit der Bolyai János High School in Kecskemét mit Infrastrukturentwicklungen | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Verbetering van het concurrentievermogen van de Bolyai János High School in Kecskemét met infrastructurele ontwikkelingen | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Aumentare la competitività della scuola superiore Bolyai János di Kecskemét con sviluppi infrastrutturali | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Aumentar la competitividad de la Escuela Secundaria Bolyai János en Kecskemét con desarrollos infraestructurales | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Povećanje konkurentnosti srednje škole Bolyai János u Kecskemétu s infrastrukturnim razvojem | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Повишаване на конкурентоспособността на гимназия „Боляй Янош“ в Кецкемет с инфраструктурни разработки | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Iomaíochas Ardscoil Bolyai János i Kecskemét a mhéadú le forbairtí bonneagair | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Parantaa Bolyai Jánosin lukion kilpailukykyä Kecskemétissä infrastruktuurin kehityksen avulla | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Tiżdied il-kompetittività tal-Iskola Għolja Bolyai János f’Kecskemét bi żviluppi infrastrutturali | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αύξηση της ανταγωνιστικότητας του Γυμνασίου Bolyai János στο Kecskemét με την ανάπτυξη υποδομών | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Didinti Bolyai Jįnos vidurinės mokyklos Kecskemét konkurencingumą su infrastruktūros plėtra | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Creșterea competitivității Liceului Bolyai János din Kecskemét prin dezvoltarea infrastructurii | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zvýšiť konkurencieschopnosť strednej školy Bolyai János v Kecskeméte s rozvojom infraštruktúry | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Suurendada Kecskemétis asuva Bolyai Jánose keskkooli konkurentsivõimet infrastruktuuri arendamisega | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zwiększenie konkurencyjności Liceum Ogólnokształcącego Bolyai János w Kecskemét poprzez rozwój infrastruktury | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aumentar a competitividade da Escola Secundária Bolyai János em Kecskemét com desenvolvimentos infraestruturais | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Öka konkurrenskraften för Bolyai János High School i Kecskemét med infrastrukturutveckling | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zvýšení konkurenceschopnosti střední školy Bolyai János v Kecskemétu s rozvojem infrastruktury | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Øge konkurrenceevnen for Bolyai János High School i Kecskemét med infrastrukturudvikling | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Palielināt Kecskemét Bolyai János vidusskolas konkurētspēju ar infrastruktūras attīstību | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Povečanje konkurenčnosti srednje šole Bolyai János v Kecskemétu z infrastrukturnim razvojem | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3903235 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3903235 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3903235 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3903235 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3903235 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3903235 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3903235 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3903235 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3903235 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3903235 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3903235 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3903235 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3903235 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3903235 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.999997 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 2 November 2017 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 June 2019 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Kecskeméti Tankerületi Központ / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 331,789.952 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 331,789.952 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 331,789.952 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 119,987,253 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): Kecskemét, Bács-Kiskun / rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Kecskemét / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Hungary / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
2 November 2017
| |||||||||||||||
| Property / start time: 2 November 2017 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Kecskeméti Tankerületi Központ | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Kecskeméti Tankerületi Központ / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Kecskemét, Bács-Kiskun | |||||||||||||||
| Property / location (string): Kecskemét, Bács-Kiskun / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Education infrastructure for school education (primary and general secondary education) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
46°54'29.09"N, 19°41'34.12"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 46°54'29.09"N, 19°41'34.12"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bács-Kiskun / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4359654 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt átfogó célja a Kecskeméti Bolyai János Gimnáziumban a minőségi oktatás feltételeinek megteremtése és az ahhoz való hozzáférés esélyeinek növelése. Az intézmény oktatási tevékenységének minőségi ellátását sok esetben korlátozza a műszaki infrastruktúra hiányos, elavult állapota. Azonosított infrastrukturális hiányok és szükségletek: • Hiányzik egy jól felszerelt és korszerű, többfunkciós oktatási helyiség az intézményben; • A tornatermi lapostető javításra szorul, mert rendszeresen beázik; • A tornaterem ablakait nem lehet kinyitni, a beázás elkerülése érdekében beragasztották azokat, így szellőztetni sem lehet; • Az épület több helységében elavult, kopott a padlóburkolat:; • A tetőtérben nem állnak rendelkezésre a méltó oktatási körülmények – a nyári időszakban, illetve a tanév kezdetén a panel technikával épült iskola tetőterében az elviselhetetlen meleg miatt nem lehet oktatatni, gyermekeknek ott tartózkodni.; • Az akadálymentesítés nem megoldott, nincs akadálymentes mosdónk és az iskolába való bejutás sem megoldott akadálymentes módon; • A főbejárat előtti rész kerámiaburkolata felfagyott, eltöredezett, az aljzattól sok helyen elvált; • A vizesblokkok korszerűtlenek és nem energiatakarékosak, a cseréjük mindenképpen szükséges; • Jelenleg csak 30 férőhelyes kerékpártárolóval rendelkezünk, amely a felmerülő igényeknek csak a harmadát tudja fedezni; • Gondot jelent a vagyonvédelem, állagvédelem: a műanyag burkolatos sportpályáknál az alacsony kerítésen rendszeresen közlekednek idegenek ki-be: szemetelnek, rongálnak. A kerékpártároló védelme sem megoldott; • Az épület külső ablakainak állapota rossz. Nagy részük nehezen, alig nyitható, emiatt az ablakok nagyobb részét már nem tudják használni. A fejlesztés közvetlen célcsoportjába tartoznak az iskola tanulói, valamint a potenciálisan a gimnáziumban tovább tanuló gyermekek. 1. Távoli, szociálisan, gazdaságilag leszakadó területekről érkező gyerekek: egyre többen jönnek hozzánk tanulni a környező, kiemelten hátrányos helyzetű falvakból, kisvárosokból. A bejáró életmód speciális helyzetet jelent ezeknél a diákoknál, hisz ők naponta 1,5-2 órát utaznak. Az ő beilleszkedési, magatartási nehézségeinek alapvető oka a családi, környezeti hátrányos helyzet. 2. Speciális helyzetben vannak iskolánk sporttagozatos diákjai is, akik sporteredményeiket tekintve kiemelkedő képességűek, de az edzések, versenyek miatt rendkívül leterheltek, így tanulmányi téren könnyen lemaradhatnak társaiktól. A projekt közvetett célcsoportjába tartoznak • Az intézmény pedagógusai, szakdolgozói és technikai munkatársai; • A tornatermet nem csak diákjaink használják, hanem tanítás után hétköznaponként 16-21 óra között mindig, és szinte minden hétvégén a Mercédesz Akadémia és a KKC kosarasai edzenek és játszanak ifjúsági és felnőtt bajnoki mérkőzéseket; • Az iskola másik tagintézmények diákjai, dolgozói, akik élvezhetik, anyaintézményük versenyképességének növekedését; • A gyermekek családtagjai, akik élvezhetik a korszerű, modern pedagógiai elveknek és elvárásoknak megfelelő intézmény nyújtotta szolgáltatásokat. A projektben érintett minden települési, járási és megyei lakos, akik élvezni fogják a megújult intézmény által nyújtott előnyöket, akik gyermekeik számára egyenlő hozzáférést kaphatnak a minőségi közszolgáltatásokhoz. A projekt megvalósítása során tervezett tevékenységek: Projekt előkészítési tevékenységek: • Szakmai terv készítése; • Háttértanulmányok, felmérések, elemzések elkészítése; • Közbeszerzések lebonyolítása; • Projektmenedzsment kialakítása. Projekt szakmai megvalósítás tevékenységei: • A mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztések: tornaterem/tornaszoba, valamint ezek kiszolgáló helyiségeinek felújítása, korszerűsítése; sportudvarok felújítása és korszerűsítése; a mindennapos testneveléshez kapcsolódó berendezési tárgyak beszerzése, levegővel felfújt vagy feszített fedések beszerzése és építése; • nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. • Mellékhelyiségek, higiéniás létesítmények, orvosi szoba, szocializációt segítő helyiségek, szabadidős programoknak, foglalkozásoknak lehetőséget biztosító terek, információs és kommunikációs technológiák (IKT) komplex eszközrendszerének fogadására alkalmas intézményi környezet kialakítása; • Energetikai korszerűsítés; • Iskolaudvarok felújítása, ehhez kapcsolódó udvari eszközök beszerzése, a tanulást segítő térként való bekapcsolása a nevelés folyamatába; • A köznevelési intézményben tanulók és dolgozók biztonságához szükséges fejlesztések megvalósítása, beszerzése. További kapcsolódó tevékenységek: • Projektmenedzsment; • Horizontális szempontok; • Kötelező nyilvánossági feladatok ellátása; • Könyvvizsgálat. A projekt teljes összköltsége bruttó 119.987.253,- Ft, a projekt megvalósítása 2017. 09.01-2018.10.31 (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt átfogó célja a Kecskeméti Bolyai János Gimnáziumban a minőségi oktatás feltételeinek megteremtése és az ahhoz való hozzáférés esélyeinek növelése. Az intézmény oktatási tevékenységének minőségi ellátását sok esetben korlátozza a műszaki infrastruktúra hiányos, elavult állapota. Azonosított infrastrukturális hiányok és szükségletek: • Hiányzik egy jól felszerelt és korszerű, többfunkciós oktatási helyiség az intézményben; • A tornatermi lapostető javításra szorul, mert rendszeresen beázik; • A tornaterem ablakait nem lehet kinyitni, a beázás elkerülése érdekében beragasztották azokat, így szellőztetni sem lehet; • Az épület több helységében elavult, kopott a padlóburkolat:; • A tetőtérben nem állnak rendelkezésre a méltó oktatási körülmények – a nyári időszakban, illetve a tanév kezdetén a panel technikával épült iskola tetőterében az elviselhetetlen meleg miatt nem lehet oktatatni, gyermekeknek ott tartózkodni.; • Az akadálymentesítés nem megoldott, nincs akadálymentes mosdónk és az iskolába való bejutás sem megoldott akadálymentes módon; • A főbejárat előtti rész kerámiaburkolata felfagyott, eltöredezett, az aljzattól sok helyen elvált; • A vizesblokkok korszerűtlenek és nem energiatakarékosak, a cseréjük mindenképpen szükséges; • Jelenleg csak 30 férőhelyes kerékpártárolóval rendelkezünk, amely a felmerülő igényeknek csak a harmadát tudja fedezni; • Gondot jelent a vagyonvédelem, állagvédelem: a műanyag burkolatos sportpályáknál az alacsony kerítésen rendszeresen közlekednek idegenek ki-be: szemetelnek, rongálnak. A kerékpártároló védelme sem megoldott; • Az épület külső ablakainak állapota rossz. Nagy részük nehezen, alig nyitható, emiatt az ablakok nagyobb részét már nem tudják használni. A fejlesztés közvetlen célcsoportjába tartoznak az iskola tanulói, valamint a potenciálisan a gimnáziumban tovább tanuló gyermekek. 1. Távoli, szociálisan, gazdaságilag leszakadó területekről érkező gyerekek: egyre többen jönnek hozzánk tanulni a környező, kiemelten hátrányos helyzetű falvakból, kisvárosokból. A bejáró életmód speciális helyzetet jelent ezeknél a diákoknál, hisz ők naponta 1,5-2 órát utaznak. Az ő beilleszkedési, magatartási nehézségeinek alapvető oka a családi, környezeti hátrányos helyzet. 2. Speciális helyzetben vannak iskolánk sporttagozatos diákjai is, akik sporteredményeiket tekintve kiemelkedő képességűek, de az edzések, versenyek miatt rendkívül leterheltek, így tanulmányi téren könnyen lemaradhatnak társaiktól. A projekt közvetett célcsoportjába tartoznak • Az intézmény pedagógusai, szakdolgozói és technikai munkatársai; • A tornatermet nem csak diákjaink használják, hanem tanítás után hétköznaponként 16-21 óra között mindig, és szinte minden hétvégén a Mercédesz Akadémia és a KKC kosarasai edzenek és játszanak ifjúsági és felnőtt bajnoki mérkőzéseket; • Az iskola másik tagintézmények diákjai, dolgozói, akik élvezhetik, anyaintézményük versenyképességének növekedését; • A gyermekek családtagjai, akik élvezhetik a korszerű, modern pedagógiai elveknek és elvárásoknak megfelelő intézmény nyújtotta szolgáltatásokat. A projektben érintett minden települési, járási és megyei lakos, akik élvezni fogják a megújult intézmény által nyújtott előnyöket, akik gyermekeik számára egyenlő hozzáférést kaphatnak a minőségi közszolgáltatásokhoz. A projekt megvalósítása során tervezett tevékenységek: Projekt előkészítési tevékenységek: • Szakmai terv készítése; • Háttértanulmányok, felmérések, elemzések elkészítése; • Közbeszerzések lebonyolítása; • Projektmenedzsment kialakítása. Projekt szakmai megvalósítás tevékenységei: • A mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztések: tornaterem/tornaszoba, valamint ezek kiszolgáló helyiségeinek felújítása, korszerűsítése; sportudvarok felújítása és korszerűsítése; a mindennapos testneveléshez kapcsolódó berendezési tárgyak beszerzése, levegővel felfújt vagy feszített fedések beszerzése és építése; • nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. • Mellékhelyiségek, higiéniás létesítmények, orvosi szoba, szocializációt segítő helyiségek, szabadidős programoknak, foglalkozásoknak lehetőséget biztosító terek, információs és kommunikációs technológiák (IKT) komplex eszközrendszerének fogadására alkalmas intézményi környezet kialakítása; • Energetikai korszerűsítés; • Iskolaudvarok felújítása, ehhez kapcsolódó udvari eszközök beszerzése, a tanulást segítő térként való bekapcsolása a nevelés folyamatába; • A köznevelési intézményben tanulók és dolgozók biztonságához szükséges fejlesztések megvalósítása, beszerzése. További kapcsolódó tevékenységek: • Projektmenedzsment; • Horizontális szempontok; • Kötelező nyilvánossági feladatok ellátása; • Könyvvizsgálat. A projekt teljes összköltsége bruttó 119.987.253,- Ft, a projekt megvalósítása 2017. 09.01-2018.10.31 (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The overall objective of the project is to create the conditions for and increase the chances of access to quality education at the Bolyai János High School in Kecskemét. In many cases, the quality of the institution’s educational activities is limited by the incomplete and outdated state of the technical infrastructure. Identified infrastructure gaps and needs: • There is a lack of a well-equipped and modern, multifunctional educational room in the institution; • The gym flat roof needs to be improved because it is soaked regularly; • The windows of the gym cannot be opened, they are glued in order to avoid soaking, so that they cannot be ventilated; • The floor covering is outdated and worn in several rooms of the building: • Dignified educational conditions are not available in the attic — during the summer period, or at the beginning of the school year, in the attic of a school built with panel technology, it is impossible to teach or stay there due to unbearable heat; • Accessibility is not solved, we do not have accessible toilets and access to school is not solved in a barrier-free manner; • The ceramic covering in front of the main entrance is frozen, fragmented and separated from the socket in many places; • Water blocks are outdated and not energy-efficient, their replacement is absolutely necessary; • Currently we only have a bicycle storage capacity of 30 seats, which can cover only one third of the needs involved; • The protection of property is a problem: at the plastic paved sports grounds, the low fence regularly travels into and out of strangers: they‘re littering, they’re tampering. The protection of the bicycle storage is not solved; • The outside windows of the building are in bad condition. Most of them are difficult to open, so they can no longer use most of the windows. The direct target group of the development is school pupils as well as children potentially further studying in the secondary school. 1. Children coming from remote, socially and economically lagging areas: more and more people come to us to learn from the surrounding, particularly disadvantaged villages and small towns. The walk-in lifestyle is a special situation for these students, as they travel 1.5-2 hours a day. The underlying reason for his integration and behavioural difficulties is family and environmental disadvantage. 2. Our school’s sports students are also in a special position, who have outstanding skills in terms of their sports results, but are extremely burdened due to trainings and competitions, so they can easily lag behind their peers in the field of study. They belong to the indirect target group of the project • Teachers, specialists and technical staff of the institution; • The gym is used not only by our students, but every week after school between 16 and 9 a.m., and almost every weekend, the Mercédesz Academy and KKC basketball players train and play youth and adult championship matches; • The school’s students and employees of other member institutions can enjoy increasing the competitiveness of their parent institution; • Children’s family members who can enjoy the services provided by a modern, modern pedagogical institution. All residents of municipalities, districts and counties involved in the project, who will benefit from the renewed institution, who can have equal access to quality public services for their children. Activities planned during the implementation of the project: Project preparation activities: • Drawing up a professional plan; • Background studies, surveys, analyses; • Public procurement; • Develop project management. Project professional implementation activities: • Improvements needed for everyday physical education: refurbishment and modernisation of the gym/gym room and its service spaces; renovation and modernisation of sports yards; the purchase of equipment related to everyday physical education, the purchase and construction of air-inflated or tensed coverings; • refurbishment and refurbishment of rooms, educational rooms used to carry out educational activities and corridors, roadways, and replacement of outdated furniture in the rooms. • Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes, occupations, information and communication technologies (ICTs); • Energy modernisation; • Refurbishment of school yards, purchase of related court facilities, integration of learning space in the educational process; • Implement and purchase the necessary developments for the safety of pupils and employees in public education institutions. Other related activities: • Project management; • Horizontal aspects; • Mandatory publicity tasks; • Audit. The total cost of the project is HUF 119.987.253, gross, and the project is implemented in 2017. 09.01-2018.10.31 (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The overall objective of the project is to create the conditions for and increase the chances of access to quality education at the Bolyai János High School in Kecskemét. In many cases, the quality of the institution’s educational activities is limited by the incomplete and outdated state of the technical infrastructure. Identified infrastructure gaps and needs: • There is a lack of a well-equipped and modern, multifunctional educational room in the institution; • The gym flat roof needs to be improved because it is soaked regularly; • The windows of the gym cannot be opened, they are glued in order to avoid soaking, so that they cannot be ventilated; • The floor covering is outdated and worn in several rooms of the building: • Dignified educational conditions are not available in the attic — during the summer period, or at the beginning of the school year, in the attic of a school built with panel technology, it is impossible to teach or stay there due to unbearable heat; • Accessibility is not solved, we do not have accessible toilets and access to school is not solved in a barrier-free manner; • The ceramic covering in front of the main entrance is frozen, fragmented and separated from the socket in many places; • Water blocks are outdated and not energy-efficient, their replacement is absolutely necessary; • Currently we only have a bicycle storage capacity of 30 seats, which can cover only one third of the needs involved; • The protection of property is a problem: at the plastic paved sports grounds, the low fence regularly travels into and out of strangers: they‘re littering, they’re tampering. The protection of the bicycle storage is not solved; • The outside windows of the building are in bad condition. Most of them are difficult to open, so they can no longer use most of the windows. The direct target group of the development is school pupils as well as children potentially further studying in the secondary school. 1. Children coming from remote, socially and economically lagging areas: more and more people come to us to learn from the surrounding, particularly disadvantaged villages and small towns. The walk-in lifestyle is a special situation for these students, as they travel 1.5-2 hours a day. The underlying reason for his integration and behavioural difficulties is family and environmental disadvantage. 2. Our school’s sports students are also in a special position, who have outstanding skills in terms of their sports results, but are extremely burdened due to trainings and competitions, so they can easily lag behind their peers in the field of study. They belong to the indirect target group of the project • Teachers, specialists and technical staff of the institution; • The gym is used not only by our students, but every week after school between 16 and 9 a.m., and almost every weekend, the Mercédesz Academy and KKC basketball players train and play youth and adult championship matches; • The school’s students and employees of other member institutions can enjoy increasing the competitiveness of their parent institution; • Children’s family members who can enjoy the services provided by a modern, modern pedagogical institution. All residents of municipalities, districts and counties involved in the project, who will benefit from the renewed institution, who can have equal access to quality public services for their children. Activities planned during the implementation of the project: Project preparation activities: • Drawing up a professional plan; • Background studies, surveys, analyses; • Public procurement; • Develop project management. Project professional implementation activities: • Improvements needed for everyday physical education: refurbishment and modernisation of the gym/gym room and its service spaces; renovation and modernisation of sports yards; the purchase of equipment related to everyday physical education, the purchase and construction of air-inflated or tensed coverings; • refurbishment and refurbishment of rooms, educational rooms used to carry out educational activities and corridors, roadways, and replacement of outdated furniture in the rooms. • Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes, occupations, information and communication technologies (ICTs); • Energy modernisation; • Refurbishment of school yards, purchase of related court facilities, integration of learning space in the educational process; • Implement and purchase the necessary developments for the safety of pupils and employees in public education institutions. Other related activities: • Project management; • Horizontal aspects; • Mandatory publicity tasks; • Audit. The total cost of the project is HUF 119.987.253, gross, and the project is implemented in 2017. 09.01-2018.10.31 (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The overall objective of the project is to create the conditions for and increase the chances of access to quality education at the Bolyai János High School in Kecskemét. In many cases, the quality of the institution’s educational activities is limited by the incomplete and outdated state of the technical infrastructure. Identified infrastructure gaps and needs: • There is a lack of a well-equipped and modern, multifunctional educational room in the institution; • The gym flat roof needs to be improved because it is soaked regularly; • The windows of the gym cannot be opened, they are glued in order to avoid soaking, so that they cannot be ventilated; • The floor covering is outdated and worn in several rooms of the building: • Dignified educational conditions are not available in the attic — during the summer period, or at the beginning of the school year, in the attic of a school built with panel technology, it is impossible to teach or stay there due to unbearable heat; • Accessibility is not solved, we do not have accessible toilets and access to school is not solved in a barrier-free manner; • The ceramic covering in front of the main entrance is frozen, fragmented and separated from the socket in many places; • Water blocks are outdated and not energy-efficient, their replacement is absolutely necessary; • Currently we only have a bicycle storage capacity of 30 seats, which can cover only one third of the needs involved; • The protection of property is a problem: at the plastic paved sports grounds, the low fence regularly travels into and out of strangers: they‘re littering, they’re tampering. The protection of the bicycle storage is not solved; • The outside windows of the building are in bad condition. Most of them are difficult to open, so they can no longer use most of the windows. The direct target group of the development is school pupils as well as children potentially further studying in the secondary school. 1. Children coming from remote, socially and economically lagging areas: more and more people come to us to learn from the surrounding, particularly disadvantaged villages and small towns. The walk-in lifestyle is a special situation for these students, as they travel 1.5-2 hours a day. The underlying reason for his integration and behavioural difficulties is family and environmental disadvantage. 2. Our school’s sports students are also in a special position, who have outstanding skills in terms of their sports results, but are extremely burdened due to trainings and competitions, so they can easily lag behind their peers in the field of study. They belong to the indirect target group of the project • Teachers, specialists and technical staff of the institution; • The gym is used not only by our students, but every week after school between 16 and 9 a.m., and almost every weekend, the Mercédesz Academy and KKC basketball players train and play youth and adult championship matches; • The school’s students and employees of other member institutions can enjoy increasing the competitiveness of their parent institution; • Children’s family members who can enjoy the services provided by a modern, modern pedagogical institution. All residents of municipalities, districts and counties involved in the project, who will benefit from the renewed institution, who can have equal access to quality public services for their children. Activities planned during the implementation of the project: Project preparation activities: • Drawing up a professional plan; • Background studies, surveys, analyses; • Public procurement; • Develop project management. Project professional implementation activities: • Improvements needed for everyday physical education: refurbishment and modernisation of the gym/gym room and its service spaces; renovation and modernisation of sports yards; the purchase of equipment related to everyday physical education, the purchase and construction of air-inflated or tensed coverings; • refurbishment and refurbishment of rooms, educational rooms used to carry out educational activities and corridors, roadways, and replacement of outdated furniture in the rooms. • Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes, occupations, information and communication technologies (ICTs); • Energy modernisation; • Refurbishment of school yards, purchase of related court facilities, integration of learning space in the educational process; • Implement and purchase the necessary developments for the safety of pupils and employees in public education institutions. Other related activities: • Project management; • Horizontal aspects; • Mandatory publicity tasks; • Audit. The total cost of the project is HUF 119.987.253, gross, and the project is implemented in 2017. 09.01-2018.10.31 (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: The overall objective of the project is to create the conditions for and increase the chances of access to quality education at the Bolyai János High School in Kecskemét. In many cases, the quality of the institution’s educational activities is limited by the incomplete and outdated state of the technical infrastructure. Identified infrastructure gaps and needs: • There is a lack of a well-equipped and modern, multifunctional educational room in the institution; • The gym flat roof needs to be improved because it is soaked regularly; • The windows of the gym cannot be opened, they are glued in order to avoid soaking, so that they cannot be ventilated; • The floor covering is outdated and worn in several rooms of the building: • Dignified educational conditions are not available in the attic — during the summer period, or at the beginning of the school year, in the attic of a school built with panel technology, it is impossible to teach or stay there due to unbearable heat; • Accessibility is not solved, we do not have accessible toilets and access to school is not solved in a barrier-free manner; • The ceramic covering in front of the main entrance is frozen, fragmented and separated from the socket in many places; • Water blocks are outdated and not energy-efficient, their replacement is absolutely necessary; • Currently we only have a bicycle storage capacity of 30 seats, which can cover only one third of the needs involved; • The protection of property is a problem: at the plastic paved sports grounds, the low fence regularly travels into and out of strangers: they‘re littering, they’re tampering. The protection of the bicycle storage is not solved; • The outside windows of the building are in bad condition. Most of them are difficult to open, so they can no longer use most of the windows. The direct target group of the development is school pupils as well as children potentially further studying in the secondary school. 1. Children coming from remote, socially and economically lagging areas: more and more people come to us to learn from the surrounding, particularly disadvantaged villages and small towns. The walk-in lifestyle is a special situation for these students, as they travel 1.5-2 hours a day. The underlying reason for his integration and behavioural difficulties is family and environmental disadvantage. 2. Our school’s sports students are also in a special position, who have outstanding skills in terms of their sports results, but are extremely burdened due to trainings and competitions, so they can easily lag behind their peers in the field of study. They belong to the indirect target group of the project • Teachers, specialists and technical staff of the institution; • The gym is used not only by our students, but every week after school between 16 and 9 a.m., and almost every weekend, the Mercédesz Academy and KKC basketball players train and play youth and adult championship matches; • The school’s students and employees of other member institutions can enjoy increasing the competitiveness of their parent institution; • Children’s family members who can enjoy the services provided by a modern, modern pedagogical institution. All residents of municipalities, districts and counties involved in the project, who will benefit from the renewed institution, who can have equal access to quality public services for their children. Activities planned during the implementation of the project: Project preparation activities: • Drawing up a professional plan; • Background studies, surveys, analyses; • Public procurement; • Develop project management. Project professional implementation activities: • Improvements needed for everyday physical education: refurbishment and modernisation of the gym/gym room and its service spaces; renovation and modernisation of sports yards; the purchase of equipment related to everyday physical education, the purchase and construction of air-inflated or tensed coverings; • refurbishment and refurbishment of rooms, educational rooms used to carry out educational activities and corridors, roadways, and replacement of outdated furniture in the rooms. • Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes, occupations, information and communication technologies (ICTs); • Energy modernisation; • Refurbishment of school yards, purchase of related court facilities, integration of learning space in the educational process; • Implement and purchase the necessary developments for the safety of pupils and employees in public education institutions. Other related activities: • Project management; • Horizontal aspects; • Mandatory publicity tasks; • Audit. The total cost of the project is HUF 119.987.253, gross, and the project is implemented in 2017. 09.01-2018.10.31 (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1494374236519372
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die Voraussetzungen für den Zugang zu hochwertiger Bildung an der Bolyai János High School in Kecskemét zu schaffen und zu erhöhen. In vielen Fällen wird die Qualität der Bildungsaktivitäten der Einrichtung durch den unvollständigen und veralteten Zustand der technischen Infrastruktur begrenzt. Ermittelte Infrastrukturlücken und -bedarf: • Es fehlt an einem gut ausgestatteten und modernen, multifunktionalen Bildungsraum in der Einrichtung; • Das Dach des Fitnessstudios muss verbessert werden, weil es regelmäßig einweicht; • Die Fenster des Fitnessstudios können nicht geöffnet werden, sie werden geklebt, um Einweichen zu vermeiden, so dass sie nicht belüftet werden können; • Der Bodenbelag ist veraltet und in mehreren Räumen des Gebäudes getragen: • Auf dem Dachboden gibt es keine würdigen Bildungsbedingungen – während der Sommerzeit oder zu Beginn des Schuljahres auf dem Dachboden einer mit Plattentechnologie gebauten Schule ist es aufgrund unerträglicher Hitze unmöglich, dort zu unterrichten oder dort zu bleiben; • Zugänglichkeit ist nicht gelöst, wir haben keine barrierefreien Toiletten und der Zugang zur Schule ist nicht barrierefrei gelöst; • Die Keramikabdeckung vor dem Haupteingang ist gefroren, fragmentiert und an vielen Stellen von der Steckdose getrennt; • Wasserblöcke sind veraltet und nicht energieeffizient, ihr Austausch ist absolut notwendig; • Derzeit haben wir nur eine Fahrradabstellkapazität von 30 Sitzplätzen, die nur ein Drittel des betreffenden Bedarfs abdecken kann; • Der Schutz von Eigentum ist ein Problem: auf dem plastischen gepflasterten Sportgelände reist der niedrige Zaun regelmäßig ins und aus Fremden: Sie verstreuen und manipulieren sie. Der Schutz der Fahrradlagerung ist nicht gelöst; • Die Außenfenster des Gebäudes sind in schlechtem Zustand. Die meisten von ihnen sind schwer zu öffnen, so dass sie die meisten Fenster nicht mehr verwenden können. Die direkte Zielgruppe der Entwicklung sind Schüler und Kinder, die möglicherweise weiter in der Sekundarschule studieren. 1. Kinder, die aus abgelegenen, sozial und wirtschaftlich benachteiligten Gebieten kommen: immer mehr Menschen kommen zu uns, um aus den umliegenden, besonders benachteiligten Dörfern und Kleinstädten zu lernen. Der begehbare Lebensstil ist eine besondere Situation für diese Schüler, da sie 1,5-2 Stunden am Tag reisen. Der Grund für seine Integration und seine Verhaltensschwierigkeiten sind familiäre und ökologische Nachteile. 2. Auch die Sportstudenten unserer Schule befinden sich in einer besonderen Position, die über hervorragende Fähigkeiten in Bezug auf ihre sportlichen Ergebnisse verfügen, aber aufgrund von Trainings und Wettbewerben extrem belastet sind, so dass sie leicht hinter ihren Kollegen im Studienbereich zurückbleiben können. Sie gehören zur indirekten Zielgruppe des Projekts • Lehrer, Spezialisten und technisches Personal der Einrichtung; • Das Fitnessstudio wird nicht nur von unseren Schülern genutzt, sondern jede Woche nach der Schule zwischen 16 und 9 Uhr, und fast jedes Wochenende trainieren die Mercédesz Academy und KKC Basketballspieler und spielen Jugend- und Erwachsenenmeisterschaftsspiele; • Schüler und Mitarbeiter anderer Mitgliedseinrichtungen der Schule können die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Muttereinrichtung steigern; • Familienangehörige von Kindern, die die Dienstleistungen einer modernen, modernen pädagogischen Einrichtung genießen können. Alle Einwohner von Gemeinden, Bezirken und Landkreisen, die an dem Projekt beteiligt sind, die von der erneuerten Einrichtung profitieren, die gleichberechtigten Zugang zu hochwertigen öffentlichen Dienstleistungen für ihre Kinder haben können. Während der Durchführung des Projekts geplante Maßnahmen: Projektvorbereitungsaktivitäten: • Erstellung eines professionellen Plans; • Hintergrundstudien, Erhebungen, Analysen; • Öffentliches Auftragswesen; • Projektmanagement entwickeln. Professionelle Projektdurchführungsaktivitäten: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: Renovierung und Modernisierung des Fitnessraums und seiner Serviceräume; Renovierung und Modernisierung von Sportplätzen; den Erwerb von Ausrüstung im Zusammenhang mit der täglichen körperlichen Erziehung, dem Kauf und dem Bau von Luft überfluteten oder angespannten Belägen; • Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die für die Durchführung von Bildungsaktivitäten und Korridoren, Straßen und den Austausch veralteter Möbel in den Räumen verwendet werden. • Einrichtung eines institutionellen Umfelds für den Empfang von Toiletten, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Freizeiträumen, Berufen, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT); • Modernisierung der Energieversorgung; • Sanierung von Schulhöfen, Erwerb entsprechender Gerichtseinrichtungen, Integration des Lernraums in den Bildungsprozess; • Umsetzung und Erwerb der notwendigen Entwicklung... (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die Voraussetzungen für den Zugang zu hochwertiger Bildung an der Bolyai János High School in Kecskemét zu schaffen und zu erhöhen. In vielen Fällen wird die Qualität der Bildungsaktivitäten der Einrichtung durch den unvollständigen und veralteten Zustand der technischen Infrastruktur begrenzt. Ermittelte Infrastrukturlücken und -bedarf: • Es fehlt an einem gut ausgestatteten und modernen, multifunktionalen Bildungsraum in der Einrichtung; • Das Dach des Fitnessstudios muss verbessert werden, weil es regelmäßig einweicht; • Die Fenster des Fitnessstudios können nicht geöffnet werden, sie werden geklebt, um Einweichen zu vermeiden, so dass sie nicht belüftet werden können; • Der Bodenbelag ist veraltet und in mehreren Räumen des Gebäudes getragen: • Auf dem Dachboden gibt es keine würdigen Bildungsbedingungen – während der Sommerzeit oder zu Beginn des Schuljahres auf dem Dachboden einer mit Plattentechnologie gebauten Schule ist es aufgrund unerträglicher Hitze unmöglich, dort zu unterrichten oder dort zu bleiben; • Zugänglichkeit ist nicht gelöst, wir haben keine barrierefreien Toiletten und der Zugang zur Schule ist nicht barrierefrei gelöst; • Die Keramikabdeckung vor dem Haupteingang ist gefroren, fragmentiert und an vielen Stellen von der Steckdose getrennt; • Wasserblöcke sind veraltet und nicht energieeffizient, ihr Austausch ist absolut notwendig; • Derzeit haben wir nur eine Fahrradabstellkapazität von 30 Sitzplätzen, die nur ein Drittel des betreffenden Bedarfs abdecken kann; • Der Schutz von Eigentum ist ein Problem: auf dem plastischen gepflasterten Sportgelände reist der niedrige Zaun regelmäßig ins und aus Fremden: Sie verstreuen und manipulieren sie. Der Schutz der Fahrradlagerung ist nicht gelöst; • Die Außenfenster des Gebäudes sind in schlechtem Zustand. Die meisten von ihnen sind schwer zu öffnen, so dass sie die meisten Fenster nicht mehr verwenden können. Die direkte Zielgruppe der Entwicklung sind Schüler und Kinder, die möglicherweise weiter in der Sekundarschule studieren. 1. Kinder, die aus abgelegenen, sozial und wirtschaftlich benachteiligten Gebieten kommen: immer mehr Menschen kommen zu uns, um aus den umliegenden, besonders benachteiligten Dörfern und Kleinstädten zu lernen. Der begehbare Lebensstil ist eine besondere Situation für diese Schüler, da sie 1,5-2 Stunden am Tag reisen. Der Grund für seine Integration und seine Verhaltensschwierigkeiten sind familiäre und ökologische Nachteile. 2. Auch die Sportstudenten unserer Schule befinden sich in einer besonderen Position, die über hervorragende Fähigkeiten in Bezug auf ihre sportlichen Ergebnisse verfügen, aber aufgrund von Trainings und Wettbewerben extrem belastet sind, so dass sie leicht hinter ihren Kollegen im Studienbereich zurückbleiben können. Sie gehören zur indirekten Zielgruppe des Projekts • Lehrer, Spezialisten und technisches Personal der Einrichtung; • Das Fitnessstudio wird nicht nur von unseren Schülern genutzt, sondern jede Woche nach der Schule zwischen 16 und 9 Uhr, und fast jedes Wochenende trainieren die Mercédesz Academy und KKC Basketballspieler und spielen Jugend- und Erwachsenenmeisterschaftsspiele; • Schüler und Mitarbeiter anderer Mitgliedseinrichtungen der Schule können die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Muttereinrichtung steigern; • Familienangehörige von Kindern, die die Dienstleistungen einer modernen, modernen pädagogischen Einrichtung genießen können. Alle Einwohner von Gemeinden, Bezirken und Landkreisen, die an dem Projekt beteiligt sind, die von der erneuerten Einrichtung profitieren, die gleichberechtigten Zugang zu hochwertigen öffentlichen Dienstleistungen für ihre Kinder haben können. Während der Durchführung des Projekts geplante Maßnahmen: Projektvorbereitungsaktivitäten: • Erstellung eines professionellen Plans; • Hintergrundstudien, Erhebungen, Analysen; • Öffentliches Auftragswesen; • Projektmanagement entwickeln. Professionelle Projektdurchführungsaktivitäten: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: Renovierung und Modernisierung des Fitnessraums und seiner Serviceräume; Renovierung und Modernisierung von Sportplätzen; den Erwerb von Ausrüstung im Zusammenhang mit der täglichen körperlichen Erziehung, dem Kauf und dem Bau von Luft überfluteten oder angespannten Belägen; • Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die für die Durchführung von Bildungsaktivitäten und Korridoren, Straßen und den Austausch veralteter Möbel in den Räumen verwendet werden. • Einrichtung eines institutionellen Umfelds für den Empfang von Toiletten, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Freizeiträumen, Berufen, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT); • Modernisierung der Energieversorgung; • Sanierung von Schulhöfen, Erwerb entsprechender Gerichtseinrichtungen, Integration des Lernraums in den Bildungsprozess; • Umsetzung und Erwerb der notwendigen Entwicklung... (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die Voraussetzungen für den Zugang zu hochwertiger Bildung an der Bolyai János High School in Kecskemét zu schaffen und zu erhöhen. In vielen Fällen wird die Qualität der Bildungsaktivitäten der Einrichtung durch den unvollständigen und veralteten Zustand der technischen Infrastruktur begrenzt. Ermittelte Infrastrukturlücken und -bedarf: • Es fehlt an einem gut ausgestatteten und modernen, multifunktionalen Bildungsraum in der Einrichtung; • Das Dach des Fitnessstudios muss verbessert werden, weil es regelmäßig einweicht; • Die Fenster des Fitnessstudios können nicht geöffnet werden, sie werden geklebt, um Einweichen zu vermeiden, so dass sie nicht belüftet werden können; • Der Bodenbelag ist veraltet und in mehreren Räumen des Gebäudes getragen: • Auf dem Dachboden gibt es keine würdigen Bildungsbedingungen – während der Sommerzeit oder zu Beginn des Schuljahres auf dem Dachboden einer mit Plattentechnologie gebauten Schule ist es aufgrund unerträglicher Hitze unmöglich, dort zu unterrichten oder dort zu bleiben; • Zugänglichkeit ist nicht gelöst, wir haben keine barrierefreien Toiletten und der Zugang zur Schule ist nicht barrierefrei gelöst; • Die Keramikabdeckung vor dem Haupteingang ist gefroren, fragmentiert und an vielen Stellen von der Steckdose getrennt; • Wasserblöcke sind veraltet und nicht energieeffizient, ihr Austausch ist absolut notwendig; • Derzeit haben wir nur eine Fahrradabstellkapazität von 30 Sitzplätzen, die nur ein Drittel des betreffenden Bedarfs abdecken kann; • Der Schutz von Eigentum ist ein Problem: auf dem plastischen gepflasterten Sportgelände reist der niedrige Zaun regelmäßig ins und aus Fremden: Sie verstreuen und manipulieren sie. Der Schutz der Fahrradlagerung ist nicht gelöst; • Die Außenfenster des Gebäudes sind in schlechtem Zustand. Die meisten von ihnen sind schwer zu öffnen, so dass sie die meisten Fenster nicht mehr verwenden können. Die direkte Zielgruppe der Entwicklung sind Schüler und Kinder, die möglicherweise weiter in der Sekundarschule studieren. 1. Kinder, die aus abgelegenen, sozial und wirtschaftlich benachteiligten Gebieten kommen: immer mehr Menschen kommen zu uns, um aus den umliegenden, besonders benachteiligten Dörfern und Kleinstädten zu lernen. Der begehbare Lebensstil ist eine besondere Situation für diese Schüler, da sie 1,5-2 Stunden am Tag reisen. Der Grund für seine Integration und seine Verhaltensschwierigkeiten sind familiäre und ökologische Nachteile. 2. Auch die Sportstudenten unserer Schule befinden sich in einer besonderen Position, die über hervorragende Fähigkeiten in Bezug auf ihre sportlichen Ergebnisse verfügen, aber aufgrund von Trainings und Wettbewerben extrem belastet sind, so dass sie leicht hinter ihren Kollegen im Studienbereich zurückbleiben können. Sie gehören zur indirekten Zielgruppe des Projekts • Lehrer, Spezialisten und technisches Personal der Einrichtung; • Das Fitnessstudio wird nicht nur von unseren Schülern genutzt, sondern jede Woche nach der Schule zwischen 16 und 9 Uhr, und fast jedes Wochenende trainieren die Mercédesz Academy und KKC Basketballspieler und spielen Jugend- und Erwachsenenmeisterschaftsspiele; • Schüler und Mitarbeiter anderer Mitgliedseinrichtungen der Schule können die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Muttereinrichtung steigern; • Familienangehörige von Kindern, die die Dienstleistungen einer modernen, modernen pädagogischen Einrichtung genießen können. Alle Einwohner von Gemeinden, Bezirken und Landkreisen, die an dem Projekt beteiligt sind, die von der erneuerten Einrichtung profitieren, die gleichberechtigten Zugang zu hochwertigen öffentlichen Dienstleistungen für ihre Kinder haben können. Während der Durchführung des Projekts geplante Maßnahmen: Projektvorbereitungsaktivitäten: • Erstellung eines professionellen Plans; • Hintergrundstudien, Erhebungen, Analysen; • Öffentliches Auftragswesen; • Projektmanagement entwickeln. Professionelle Projektdurchführungsaktivitäten: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: Renovierung und Modernisierung des Fitnessraums und seiner Serviceräume; Renovierung und Modernisierung von Sportplätzen; den Erwerb von Ausrüstung im Zusammenhang mit der täglichen körperlichen Erziehung, dem Kauf und dem Bau von Luft überfluteten oder angespannten Belägen; • Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die für die Durchführung von Bildungsaktivitäten und Korridoren, Straßen und den Austausch veralteter Möbel in den Räumen verwendet werden. • Einrichtung eines institutionellen Umfelds für den Empfang von Toiletten, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Freizeiträumen, Berufen, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT); • Modernisierung der Energieversorgung; • Sanierung von Schulhöfen, Erwerb entsprechender Gerichtseinrichtungen, Integration des Lernraums in den Bildungsprozess; • Umsetzung und Erwerb der notwendigen Entwicklung... (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif général du projet est de créer les conditions et d’accroître les chances d’accès à une éducation de qualité au lycée Bolyai János de Kecskemét. Dans de nombreux cas, la qualité des activités éducatives de l’établissement est limitée par l’état incomplet et dépassé de l’infrastructure technique. Lacunes et besoins en matière d’infrastructures recensés: • L’établissement manque d’une salle d’enseignement moderne et moderne et multifonctionnelle; • Le toit plat du gymnase doit être amélioré parce qu’il est imbibé régulièrement; • Les fenêtres du gymnase ne peuvent pas être ouvertes, elles sont collées afin d’éviter de tremper, de sorte qu’elles ne puissent pas être ventilées; • Le revêtement de sol est dépassé et porté dans plusieurs pièces du bâtiment: • Des conditions éducatives dignes ne sont pas disponibles dans le grenier — pendant la période estivale, ou au début de l’année scolaire, dans le grenier d’une école construite avec la technologie du panneau, il est impossible d’enseigner ou d’y rester en raison d’une chaleur insupportable; • L’accessibilité n’est pas résolue, nous n’avons pas de toilettes accessibles et l’accès à l’école n’est pas résolu d’une manière sans obstacles; • Le revêtement en céramique devant l’entrée principale est gelé, fragmenté et séparé de la prise en plusieurs endroits; • Les blocs d’eau sont périmés et non économes en énergie, leur remplacement est absolument nécessaire; • Actuellement, nous ne disposons que d’une capacité de stockage de 30 places, ce qui ne peut couvrir qu’un tiers des besoins; • La protection de la propriété est un problème: sur les terrains de sport pavés en plastique, la clôture basse se déplace régulièrement vers et hors des étrangers: ils se jettent, ils falsifient. La protection du stockage des bicyclettes n’est pas résolue; • Les fenêtres extérieures du bâtiment sont en mauvais état. La plupart d’entre eux sont difficiles à ouvrir, de sorte qu’ils ne peuvent plus utiliser la plupart des fenêtres. Le groupe cible direct du développement est constitué d’élèves et d’enfants qui pourraient poursuivre leurs études dans l’enseignement secondaire. 1. Enfants provenant de régions reculées, socialement et économiquement en retard: de plus en plus de gens viennent à nous pour apprendre des alentours, en particulier les villages défavorisés et les petites villes. Le mode de vie sans rendez-vous est une situation particulière pour ces étudiants, car ils voyagent de 1,5 à 2 heures par jour. La raison sous-jacente de son intégration et de ses difficultés comportementales est le désavantage familial et environnemental. 2. Les étudiants sportifs de notre école sont également dans une position particulière, qui ont des compétences exceptionnelles en termes de résultats sportifs, mais sont extrêmement lourdes en raison des entraînements et des compétitions, de sorte qu’ils peuvent facilement prendre du retard par rapport à leurs pairs dans le domaine d’études. Ils appartiennent au groupe cible indirect du projet • Les enseignants, les spécialistes et le personnel technique de l’établissement; • Le gymnase est utilisé non seulement par nos élèves, mais toutes les semaines après l’école entre 16 et 9 heures, et presque tous les week-ends, les joueurs de basket-ball Mercédesz et KKC s’entraînent et jouent des matchs de championnat des jeunes et des adultes; • Les étudiants et les employés de l’école d’autres établissements membres peuvent bénéficier d’une compétitivité accrue de leur établissement d’origine; • Les membres de la famille des enfants qui peuvent bénéficier des services fournis par une institution pédagogique moderne et moderne. Tous les résidents des municipalités, districts et comtés impliqués dans le projet, qui bénéficieront de l’institution renouvelée, qui peuvent avoir un accès égal à des services publics de qualité pour leurs enfants. Activités prévues au cours de la mise en œuvre du projet: Activités de préparation du projet: • L’élaboration d’un plan professionnel; • Études de fond, enquêtes, analyses; • Marchés publics; • Développer la gestion de projet. Activités professionnelles de mise en œuvre du projet: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: rénovation et modernisation de la salle de gym/gym et de ses espaces de service; la rénovation et la modernisation des terrains de sport; l’achat d’équipements liés à l’éducation physique quotidienne, à l’achat et à la construction de revêtements d’air gonflés ou tendus; • remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives servant à réaliser des activités éducatives et des couloirs, des routes, et le remplacement de meubles obsolètes dans les chambres. • Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des toilettes, des sanitaires, des salles médicales, des installations de socialisation, des espaces de loisirs, des métiers, des technologies de l’information et de la communication (TIC); • Modernisation de l’énergie; • La rén... (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif général du projet est de créer les conditions et d’accroître les chances d’accès à une éducation de qualité au lycée Bolyai János de Kecskemét. Dans de nombreux cas, la qualité des activités éducatives de l’établissement est limitée par l’état incomplet et dépassé de l’infrastructure technique. Lacunes et besoins en matière d’infrastructures recensés: • L’établissement manque d’une salle d’enseignement moderne et moderne et multifonctionnelle; • Le toit plat du gymnase doit être amélioré parce qu’il est imbibé régulièrement; • Les fenêtres du gymnase ne peuvent pas être ouvertes, elles sont collées afin d’éviter de tremper, de sorte qu’elles ne puissent pas être ventilées; • Le revêtement de sol est dépassé et porté dans plusieurs pièces du bâtiment: • Des conditions éducatives dignes ne sont pas disponibles dans le grenier — pendant la période estivale, ou au début de l’année scolaire, dans le grenier d’une école construite avec la technologie du panneau, il est impossible d’enseigner ou d’y rester en raison d’une chaleur insupportable; • L’accessibilité n’est pas résolue, nous n’avons pas de toilettes accessibles et l’accès à l’école n’est pas résolu d’une manière sans obstacles; • Le revêtement en céramique devant l’entrée principale est gelé, fragmenté et séparé de la prise en plusieurs endroits; • Les blocs d’eau sont périmés et non économes en énergie, leur remplacement est absolument nécessaire; • Actuellement, nous ne disposons que d’une capacité de stockage de 30 places, ce qui ne peut couvrir qu’un tiers des besoins; • La protection de la propriété est un problème: sur les terrains de sport pavés en plastique, la clôture basse se déplace régulièrement vers et hors des étrangers: ils se jettent, ils falsifient. La protection du stockage des bicyclettes n’est pas résolue; • Les fenêtres extérieures du bâtiment sont en mauvais état. La plupart d’entre eux sont difficiles à ouvrir, de sorte qu’ils ne peuvent plus utiliser la plupart des fenêtres. Le groupe cible direct du développement est constitué d’élèves et d’enfants qui pourraient poursuivre leurs études dans l’enseignement secondaire. 1. Enfants provenant de régions reculées, socialement et économiquement en retard: de plus en plus de gens viennent à nous pour apprendre des alentours, en particulier les villages défavorisés et les petites villes. Le mode de vie sans rendez-vous est une situation particulière pour ces étudiants, car ils voyagent de 1,5 à 2 heures par jour. La raison sous-jacente de son intégration et de ses difficultés comportementales est le désavantage familial et environnemental. 2. Les étudiants sportifs de notre école sont également dans une position particulière, qui ont des compétences exceptionnelles en termes de résultats sportifs, mais sont extrêmement lourdes en raison des entraînements et des compétitions, de sorte qu’ils peuvent facilement prendre du retard par rapport à leurs pairs dans le domaine d’études. Ils appartiennent au groupe cible indirect du projet • Les enseignants, les spécialistes et le personnel technique de l’établissement; • Le gymnase est utilisé non seulement par nos élèves, mais toutes les semaines après l’école entre 16 et 9 heures, et presque tous les week-ends, les joueurs de basket-ball Mercédesz et KKC s’entraînent et jouent des matchs de championnat des jeunes et des adultes; • Les étudiants et les employés de l’école d’autres établissements membres peuvent bénéficier d’une compétitivité accrue de leur établissement d’origine; • Les membres de la famille des enfants qui peuvent bénéficier des services fournis par une institution pédagogique moderne et moderne. Tous les résidents des municipalités, districts et comtés impliqués dans le projet, qui bénéficieront de l’institution renouvelée, qui peuvent avoir un accès égal à des services publics de qualité pour leurs enfants. Activités prévues au cours de la mise en œuvre du projet: Activités de préparation du projet: • L’élaboration d’un plan professionnel; • Études de fond, enquêtes, analyses; • Marchés publics; • Développer la gestion de projet. Activités professionnelles de mise en œuvre du projet: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: rénovation et modernisation de la salle de gym/gym et de ses espaces de service; la rénovation et la modernisation des terrains de sport; l’achat d’équipements liés à l’éducation physique quotidienne, à l’achat et à la construction de revêtements d’air gonflés ou tendus; • remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives servant à réaliser des activités éducatives et des couloirs, des routes, et le remplacement de meubles obsolètes dans les chambres. • Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des toilettes, des sanitaires, des salles médicales, des installations de socialisation, des espaces de loisirs, des métiers, des technologies de l’information et de la communication (TIC); • Modernisation de l’énergie; • La rén... (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif général du projet est de créer les conditions et d’accroître les chances d’accès à une éducation de qualité au lycée Bolyai János de Kecskemét. Dans de nombreux cas, la qualité des activités éducatives de l’établissement est limitée par l’état incomplet et dépassé de l’infrastructure technique. Lacunes et besoins en matière d’infrastructures recensés: • L’établissement manque d’une salle d’enseignement moderne et moderne et multifonctionnelle; • Le toit plat du gymnase doit être amélioré parce qu’il est imbibé régulièrement; • Les fenêtres du gymnase ne peuvent pas être ouvertes, elles sont collées afin d’éviter de tremper, de sorte qu’elles ne puissent pas être ventilées; • Le revêtement de sol est dépassé et porté dans plusieurs pièces du bâtiment: • Des conditions éducatives dignes ne sont pas disponibles dans le grenier — pendant la période estivale, ou au début de l’année scolaire, dans le grenier d’une école construite avec la technologie du panneau, il est impossible d’enseigner ou d’y rester en raison d’une chaleur insupportable; • L’accessibilité n’est pas résolue, nous n’avons pas de toilettes accessibles et l’accès à l’école n’est pas résolu d’une manière sans obstacles; • Le revêtement en céramique devant l’entrée principale est gelé, fragmenté et séparé de la prise en plusieurs endroits; • Les blocs d’eau sont périmés et non économes en énergie, leur remplacement est absolument nécessaire; • Actuellement, nous ne disposons que d’une capacité de stockage de 30 places, ce qui ne peut couvrir qu’un tiers des besoins; • La protection de la propriété est un problème: sur les terrains de sport pavés en plastique, la clôture basse se déplace régulièrement vers et hors des étrangers: ils se jettent, ils falsifient. La protection du stockage des bicyclettes n’est pas résolue; • Les fenêtres extérieures du bâtiment sont en mauvais état. La plupart d’entre eux sont difficiles à ouvrir, de sorte qu’ils ne peuvent plus utiliser la plupart des fenêtres. Le groupe cible direct du développement est constitué d’élèves et d’enfants qui pourraient poursuivre leurs études dans l’enseignement secondaire. 1. Enfants provenant de régions reculées, socialement et économiquement en retard: de plus en plus de gens viennent à nous pour apprendre des alentours, en particulier les villages défavorisés et les petites villes. Le mode de vie sans rendez-vous est une situation particulière pour ces étudiants, car ils voyagent de 1,5 à 2 heures par jour. La raison sous-jacente de son intégration et de ses difficultés comportementales est le désavantage familial et environnemental. 2. Les étudiants sportifs de notre école sont également dans une position particulière, qui ont des compétences exceptionnelles en termes de résultats sportifs, mais sont extrêmement lourdes en raison des entraînements et des compétitions, de sorte qu’ils peuvent facilement prendre du retard par rapport à leurs pairs dans le domaine d’études. Ils appartiennent au groupe cible indirect du projet • Les enseignants, les spécialistes et le personnel technique de l’établissement; • Le gymnase est utilisé non seulement par nos élèves, mais toutes les semaines après l’école entre 16 et 9 heures, et presque tous les week-ends, les joueurs de basket-ball Mercédesz et KKC s’entraînent et jouent des matchs de championnat des jeunes et des adultes; • Les étudiants et les employés de l’école d’autres établissements membres peuvent bénéficier d’une compétitivité accrue de leur établissement d’origine; • Les membres de la famille des enfants qui peuvent bénéficier des services fournis par une institution pédagogique moderne et moderne. Tous les résidents des municipalités, districts et comtés impliqués dans le projet, qui bénéficieront de l’institution renouvelée, qui peuvent avoir un accès égal à des services publics de qualité pour leurs enfants. Activités prévues au cours de la mise en œuvre du projet: Activités de préparation du projet: • L’élaboration d’un plan professionnel; • Études de fond, enquêtes, analyses; • Marchés publics; • Développer la gestion de projet. Activités professionnelles de mise en œuvre du projet: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: rénovation et modernisation de la salle de gym/gym et de ses espaces de service; la rénovation et la modernisation des terrains de sport; l’achat d’équipements liés à l’éducation physique quotidienne, à l’achat et à la construction de revêtements d’air gonflés ou tendus; • remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives servant à réaliser des activités éducatives et des couloirs, des routes, et le remplacement de meubles obsolètes dans les chambres. • Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des toilettes, des sanitaires, des salles médicales, des installations de socialisation, des espaces de loisirs, des métiers, des technologies de l’information et de la communication (TIC); • Modernisation de l’énergie; • La rén... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Opći cilj projekta je stvoriti uvjete i povećati šanse za pristup kvalitetnom obrazovanju u srednjoj školi Bolyai János u Kecskemétu. U mnogim slučajevima kvaliteta obrazovnih aktivnosti ustanove ograničena je nepotpunim i zastarjelim stanjem tehničke infrastrukture. Utvrđeni infrastrukturni nedostaci i potrebe: • Nedostaje dobro opremljena i moderna, multifunkcionalna obrazovna soba u ustanovi; • Teretana ravni krov treba poboljšati jer je redovito natopljen; • Prozori teretane ne mogu se otvoriti, zalijepljeni su kako bi se izbjeglo namakanje, tako da se ne mogu ventilirati; • Podna obloga je zastarjela i nosi u nekoliko prostorija zgrade: • Dostojanstveni obrazovni uvjeti nisu dostupni u potkrovlju – tijekom ljetnog razdoblja, ili na početku školske godine, u potkrovlju škole izgrađene s panel tehnologijom, nemoguće je podučavati ili ostati tamo zbog nepodnošljive topline; • Dostupnost nije riješena, nemamo pristup WC-u i pristup školi nije riješen na način bez prepreka; • Keramički pokrov ispred glavnog ulaza smrznut je, fragmentiran i odvojen od utičnice na mnogim mjestima; • Vodeni blokovi su zastarjeli i nisu energetski učinkoviti, njihova je zamjena apsolutno nužna; • Trenutačno imamo kapacitet od samo 30 sjedala za pohranu bicikala, što može pokriti samo jednu trećinu uključenih potreba; • Zaštita imovine je problem: na plastičnim popločenim sportskim terenima, niska ograda redovito putuje u i iz stranaca: bacaju smeće, petljaju se. Zaštita skladišta bicikala nije riješena; Vanjski prozori zgrade su u lošem stanju. Većina njih je teško otvoriti, tako da više ne mogu koristiti većinu prozora. Izravna ciljna skupina razvoja su učenici, kao i djeca koja potencijalno studiraju u srednjoj školi. 1. Djeca koja dolaze iz udaljenih, socijalnih i gospodarskih područja: sve više i više ljudi dolazi k nama učiti iz okolice, osobito iz siromašnih sela i malih gradova. Životni stil je posebna situacija za ove studente, jer oni putuju 1,5 – 2 sata dnevno. Temeljni razlog za njegovu integraciju i poteškoće u ponašanju je nepovoljan obiteljski i okolišni nepovoljan položaj. 2. Učenici sporta naše škole također su u posebnom položaju, koji imaju izvrsne vještine u smislu sportskih rezultata, ali su iznimno opterećeni zbog treninga i natjecanja, tako da mogu lako zaostajati za vršnjacima u području studija. Pripadaju neizravnoj ciljnoj skupini projekta • Nastavnici, stručnjaci i tehničko osoblje institucije; • Teretanu koriste ne samo naši učenici, već svaki tjedan nakon škole između 16 i 9 sati, a gotovo svaki vikend, Mercédesz Academy i KKC košarkaši treniraju i igraju utakmice mladih i odraslih; • Učenici škole i zaposlenici drugih institucija članica mogu uživati u povećanju konkurentnosti svoje matične ustanove; • Članovi dječje obitelji koji mogu uživati u uslugama koje pruža moderna, moderna pedagoška ustanova. Svi stanovnici općina, okruga i županija uključenih u projekt, koji će imati koristi od obnovljene institucije, koji mogu imati jednak pristup kvalitetnim javnim uslugama za svoju djecu. Aktivnosti planirane tijekom provedbe projekta: Aktivnosti pripreme projekta: · Izrada profesionalnog plana; • Osnovne studije, ankete, analize; • Javna nabava; · Razvoj upravljanja projektima. Stručne provedbene aktivnosti projekta: • Poboljšanja potrebna za svakodnevni tjelesni odgoj: obnova i modernizacija dvorane za teretanu/terenske dvorane i njezinih službenih prostorija; obnova i modernizacija sportskih dvorišta; kupnju opreme povezane sa svakodnevnim tjelesnim odgojem, kupnju i izgradnju zračno napuhanih ili napetih obloga; • renoviranje i preuređenje prostorija, obrazovnih prostorija koje se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti i hodnika, cesta i zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. • Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat sanitarnih čvorova, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za druženje, prostora za programe za razonodu, zanimanja, informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT); • Energetska modernizacija; • Obnova školskih dvorišta, kupnja povezanih sudskih objekata, integracija prostora za učenje u obrazovni proces; • Provedba i kupnja potrebnih dostignuća za sigurnost učenika i zaposlenika u javnim obrazovnim ustanovama. Ostale povezane djelatnosti: • Upravljanje projektima; • Horizontalni aspekti; • Obvezne promidžbene zadaće; • Revizija. Ukupni trošak projekta je 119 987,253 HUF, a projekt se provodi 2017. godine. 09.01 – 2018.10.31 (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Opći cilj projekta je stvoriti uvjete i povećati šanse za pristup kvalitetnom obrazovanju u srednjoj školi Bolyai János u Kecskemétu. U mnogim slučajevima kvaliteta obrazovnih aktivnosti ustanove ograničena je nepotpunim i zastarjelim stanjem tehničke infrastrukture. Utvrđeni infrastrukturni nedostaci i potrebe: • Nedostaje dobro opremljena i moderna, multifunkcionalna obrazovna soba u ustanovi; • Teretana ravni krov treba poboljšati jer je redovito natopljen; • Prozori teretane ne mogu se otvoriti, zalijepljeni su kako bi se izbjeglo namakanje, tako da se ne mogu ventilirati; • Podna obloga je zastarjela i nosi u nekoliko prostorija zgrade: • Dostojanstveni obrazovni uvjeti nisu dostupni u potkrovlju – tijekom ljetnog razdoblja, ili na početku školske godine, u potkrovlju škole izgrađene s panel tehnologijom, nemoguće je podučavati ili ostati tamo zbog nepodnošljive topline; • Dostupnost nije riješena, nemamo pristup WC-u i pristup školi nije riješen na način bez prepreka; • Keramički pokrov ispred glavnog ulaza smrznut je, fragmentiran i odvojen od utičnice na mnogim mjestima; • Vodeni blokovi su zastarjeli i nisu energetski učinkoviti, njihova je zamjena apsolutno nužna; • Trenutačno imamo kapacitet od samo 30 sjedala za pohranu bicikala, što može pokriti samo jednu trećinu uključenih potreba; • Zaštita imovine je problem: na plastičnim popločenim sportskim terenima, niska ograda redovito putuje u i iz stranaca: bacaju smeće, petljaju se. Zaštita skladišta bicikala nije riješena; Vanjski prozori zgrade su u lošem stanju. Većina njih je teško otvoriti, tako da više ne mogu koristiti većinu prozora. Izravna ciljna skupina razvoja su učenici, kao i djeca koja potencijalno studiraju u srednjoj školi. 1. Djeca koja dolaze iz udaljenih, socijalnih i gospodarskih područja: sve više i više ljudi dolazi k nama učiti iz okolice, osobito iz siromašnih sela i malih gradova. Životni stil je posebna situacija za ove studente, jer oni putuju 1,5 – 2 sata dnevno. Temeljni razlog za njegovu integraciju i poteškoće u ponašanju je nepovoljan obiteljski i okolišni nepovoljan položaj. 2. Učenici sporta naše škole također su u posebnom položaju, koji imaju izvrsne vještine u smislu sportskih rezultata, ali su iznimno opterećeni zbog treninga i natjecanja, tako da mogu lako zaostajati za vršnjacima u području studija. Pripadaju neizravnoj ciljnoj skupini projekta • Nastavnici, stručnjaci i tehničko osoblje institucije; • Teretanu koriste ne samo naši učenici, već svaki tjedan nakon škole između 16 i 9 sati, a gotovo svaki vikend, Mercédesz Academy i KKC košarkaši treniraju i igraju utakmice mladih i odraslih; • Učenici škole i zaposlenici drugih institucija članica mogu uživati u povećanju konkurentnosti svoje matične ustanove; • Članovi dječje obitelji koji mogu uživati u uslugama koje pruža moderna, moderna pedagoška ustanova. Svi stanovnici općina, okruga i županija uključenih u projekt, koji će imati koristi od obnovljene institucije, koji mogu imati jednak pristup kvalitetnim javnim uslugama za svoju djecu. Aktivnosti planirane tijekom provedbe projekta: Aktivnosti pripreme projekta: · Izrada profesionalnog plana; • Osnovne studije, ankete, analize; • Javna nabava; · Razvoj upravljanja projektima. Stručne provedbene aktivnosti projekta: • Poboljšanja potrebna za svakodnevni tjelesni odgoj: obnova i modernizacija dvorane za teretanu/terenske dvorane i njezinih službenih prostorija; obnova i modernizacija sportskih dvorišta; kupnju opreme povezane sa svakodnevnim tjelesnim odgojem, kupnju i izgradnju zračno napuhanih ili napetih obloga; • renoviranje i preuređenje prostorija, obrazovnih prostorija koje se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti i hodnika, cesta i zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. • Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat sanitarnih čvorova, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za druženje, prostora za programe za razonodu, zanimanja, informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT); • Energetska modernizacija; • Obnova školskih dvorišta, kupnja povezanih sudskih objekata, integracija prostora za učenje u obrazovni proces; • Provedba i kupnja potrebnih dostignuća za sigurnost učenika i zaposlenika u javnim obrazovnim ustanovama. Ostale povezane djelatnosti: • Upravljanje projektima; • Horizontalni aspekti; • Obvezne promidžbene zadaće; • Revizija. Ukupni trošak projekta je 119 987,253 HUF, a projekt se provodi 2017. godine. 09.01 – 2018.10.31 (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Opći cilj projekta je stvoriti uvjete i povećati šanse za pristup kvalitetnom obrazovanju u srednjoj školi Bolyai János u Kecskemétu. U mnogim slučajevima kvaliteta obrazovnih aktivnosti ustanove ograničena je nepotpunim i zastarjelim stanjem tehničke infrastrukture. Utvrđeni infrastrukturni nedostaci i potrebe: • Nedostaje dobro opremljena i moderna, multifunkcionalna obrazovna soba u ustanovi; • Teretana ravni krov treba poboljšati jer je redovito natopljen; • Prozori teretane ne mogu se otvoriti, zalijepljeni su kako bi se izbjeglo namakanje, tako da se ne mogu ventilirati; • Podna obloga je zastarjela i nosi u nekoliko prostorija zgrade: • Dostojanstveni obrazovni uvjeti nisu dostupni u potkrovlju – tijekom ljetnog razdoblja, ili na početku školske godine, u potkrovlju škole izgrađene s panel tehnologijom, nemoguće je podučavati ili ostati tamo zbog nepodnošljive topline; • Dostupnost nije riješena, nemamo pristup WC-u i pristup školi nije riješen na način bez prepreka; • Keramički pokrov ispred glavnog ulaza smrznut je, fragmentiran i odvojen od utičnice na mnogim mjestima; • Vodeni blokovi su zastarjeli i nisu energetski učinkoviti, njihova je zamjena apsolutno nužna; • Trenutačno imamo kapacitet od samo 30 sjedala za pohranu bicikala, što može pokriti samo jednu trećinu uključenih potreba; • Zaštita imovine je problem: na plastičnim popločenim sportskim terenima, niska ograda redovito putuje u i iz stranaca: bacaju smeće, petljaju se. Zaštita skladišta bicikala nije riješena; Vanjski prozori zgrade su u lošem stanju. Većina njih je teško otvoriti, tako da više ne mogu koristiti većinu prozora. Izravna ciljna skupina razvoja su učenici, kao i djeca koja potencijalno studiraju u srednjoj školi. 1. Djeca koja dolaze iz udaljenih, socijalnih i gospodarskih područja: sve više i više ljudi dolazi k nama učiti iz okolice, osobito iz siromašnih sela i malih gradova. Životni stil je posebna situacija za ove studente, jer oni putuju 1,5 – 2 sata dnevno. Temeljni razlog za njegovu integraciju i poteškoće u ponašanju je nepovoljan obiteljski i okolišni nepovoljan položaj. 2. Učenici sporta naše škole također su u posebnom položaju, koji imaju izvrsne vještine u smislu sportskih rezultata, ali su iznimno opterećeni zbog treninga i natjecanja, tako da mogu lako zaostajati za vršnjacima u području studija. Pripadaju neizravnoj ciljnoj skupini projekta • Nastavnici, stručnjaci i tehničko osoblje institucije; • Teretanu koriste ne samo naši učenici, već svaki tjedan nakon škole između 16 i 9 sati, a gotovo svaki vikend, Mercédesz Academy i KKC košarkaši treniraju i igraju utakmice mladih i odraslih; • Učenici škole i zaposlenici drugih institucija članica mogu uživati u povećanju konkurentnosti svoje matične ustanove; • Članovi dječje obitelji koji mogu uživati u uslugama koje pruža moderna, moderna pedagoška ustanova. Svi stanovnici općina, okruga i županija uključenih u projekt, koji će imati koristi od obnovljene institucije, koji mogu imati jednak pristup kvalitetnim javnim uslugama za svoju djecu. Aktivnosti planirane tijekom provedbe projekta: Aktivnosti pripreme projekta: · Izrada profesionalnog plana; • Osnovne studije, ankete, analize; • Javna nabava; · Razvoj upravljanja projektima. Stručne provedbene aktivnosti projekta: • Poboljšanja potrebna za svakodnevni tjelesni odgoj: obnova i modernizacija dvorane za teretanu/terenske dvorane i njezinih službenih prostorija; obnova i modernizacija sportskih dvorišta; kupnju opreme povezane sa svakodnevnim tjelesnim odgojem, kupnju i izgradnju zračno napuhanih ili napetih obloga; • renoviranje i preuređenje prostorija, obrazovnih prostorija koje se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti i hodnika, cesta i zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. • Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat sanitarnih čvorova, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za druženje, prostora za programe za razonodu, zanimanja, informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT); • Energetska modernizacija; • Obnova školskih dvorišta, kupnja povezanih sudskih objekata, integracija prostora za učenje u obrazovni proces; • Provedba i kupnja potrebnih dostignuća za sigurnost učenika i zaposlenika u javnim obrazovnim ustanovama. Ostale povezane djelatnosti: • Upravljanje projektima; • Horizontalni aspekti; • Obvezne promidžbene zadaće; • Revizija. Ukupni trošak projekta je 119 987,253 HUF, a projekt se provodi 2017. godine. 09.01 – 2018.10.31 (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Общата цел на проекта е да се създадат условия и да се увеличат шансовете за достъп до качествено образование в гимназия „Боляй Янош“ в Кецкемет. В много случаи качеството на образователните дейности на институцията е ограничено от непълното и остаряло състояние на техническата инфраструктура. Установени пропуски и потребности по отношение на инфраструктурата: • Липсва добре оборудвана и модерна, многофункционална образователна зала в институцията; • Плоският покрив за фитнес трябва да бъде подобрен, тъй като редовно се накисва; • Прозорците на салона не могат да бъдат отворени, те са залепени, за да се избегне накисване, така че да не могат да бъдат вентилирани; • Подовата настилка е остаряла и се носи в няколко стаи на сградата: • Достойни образователни условия не са налице на тавана — през летния период или в началото на учебната година, на тавана на училище, построено с панелна технология, е невъзможно да се преподава или да се остане там поради непоносима топлина; • Достъпността не е решена, нямаме достъпни тоалетни и достъпът до училище не е решен по безпрецедентен начин; • Керамичното покритие пред главния вход е замръзнало, фрагментирано и отделено от гнездото на много места; • Водните блокове са остарели и не са енергийно ефективни, тяхната подмяна е абсолютно необходима; • Понастоящем разполагаме само с капацитет за съхранение на велосипеди от 30 места, който може да покрие само една трета от съответните нужди; • Защитата на собствеността е проблем: на пластмасовите павирани спортни площадки, ниската ограда редовно пътува към и от непознати: изхвърлят се, подправят се. Защитата на съхранението на велосипеди не е разрешена; • Външните прозорци на сградата са в лошо състояние. Повечето от тях са трудни за отваряне, така че те вече не могат да използват повечето от прозорците. Пряката целева група на развитието са учениците, както и децата, които могат да продължат да учат в средното училище. 1. Деца, идващи от отдалечени, социално и икономически изоставащи райони: все повече хора идват при нас, за да се учат от околните, особено от необлагодетелстваните села и малки градове. Начинът на живот е специална ситуация за тези ученици, тъй като те пътуват 1,5—2 часа на ден. Основната причина за неговата интеграция и поведенчески затруднения са семейните и екологичните недостатъци. 2. Учениците по спорт в нашето училище също са в специална позиция, които имат изключителни умения по отношение на спортните си резултати, но са изключително обременени поради тренировки и състезания, така че лесно могат да изостават от връстниците си в областта на обучението. Те принадлежат към индиректната целева група на проекта • Учители, специалисти и технически персонал на институцията; • Фитнесът се използва не само от нашите ученици, но всяка седмица след училище между 16 и 9 часа сутринта, и почти всеки уикенд, Академията Мерцедес и KKC баскетболисти тренират и играят младежки и пълнолетни шампионатни мачове; • Учениците на училището и служителите на други институции-членки могат да се радват на повишаване на конкурентоспособността на своята институция майка; • Членове на семейството на деца, които могат да се възползват от услугите, предоставяни от модерна, модерна педагогическа институция. Всички жители на общини, области и окръзи, участващи в проекта, които ще се възползват от обновената институция, които могат да имат равен достъп до качествени обществени услуги за своите деца. Дейности, планирани по време на изпълнението на проекта: Дейности по подготовка на проекта: • Изготвяне на професионален план; • Проучвания, проучвания, анализи; • Обществени поръчки; • Разработване на управление на проекти. Дейности по професионално изпълнение на проекта: • Подобрения, необходими за ежедневното физическо възпитание: ремонт и модернизация на салона/гимната зала и неговите сервизни помещения; обновяване и модернизация на спортни дворове; закупуването на оборудване, свързано с ежедневното физическо възпитание, закупуването и изграждането на надуваеми или напрегнати покрития; • обновяване и обновяване на стаи, учебни зали, използвани за извършване на образователни дейности и коридори, пътища и подмяна на остарели мебели в стаите. • Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на тоалетни, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми, професии, информационни и комуникационни технологии (ИКТ); • Енергийна модернизация; • Обновяване на училищни дворове, закупуване на свързани съдебни съоръжения, интегриране на учебното пространство в образователния процес; • Въвеждане и закупуване на необходимите разработки за безопасността на учениците и служителите в публичните образователни институции. Други свързани дейности: • Управление на проекти; • Хоризонтални аспекти; • Задължителни задачи за публичност; • Одит. Общата стойност на проекта е 119 987 253 HUF, брутна, а проектът се изпълнява през 2017 г. 09.01—2018.10.31 (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Общата цел на проекта е да се създадат условия и да се увеличат шансовете за достъп до качествено образование в гимназия „Боляй Янош“ в Кецкемет. В много случаи качеството на образователните дейности на институцията е ограничено от непълното и остаряло състояние на техническата инфраструктура. Установени пропуски и потребности по отношение на инфраструктурата: • Липсва добре оборудвана и модерна, многофункционална образователна зала в институцията; • Плоският покрив за фитнес трябва да бъде подобрен, тъй като редовно се накисва; • Прозорците на салона не могат да бъдат отворени, те са залепени, за да се избегне накисване, така че да не могат да бъдат вентилирани; • Подовата настилка е остаряла и се носи в няколко стаи на сградата: • Достойни образователни условия не са налице на тавана — през летния период или в началото на учебната година, на тавана на училище, построено с панелна технология, е невъзможно да се преподава или да се остане там поради непоносима топлина; • Достъпността не е решена, нямаме достъпни тоалетни и достъпът до училище не е решен по безпрецедентен начин; • Керамичното покритие пред главния вход е замръзнало, фрагментирано и отделено от гнездото на много места; • Водните блокове са остарели и не са енергийно ефективни, тяхната подмяна е абсолютно необходима; • Понастоящем разполагаме само с капацитет за съхранение на велосипеди от 30 места, който може да покрие само една трета от съответните нужди; • Защитата на собствеността е проблем: на пластмасовите павирани спортни площадки, ниската ограда редовно пътува към и от непознати: изхвърлят се, подправят се. Защитата на съхранението на велосипеди не е разрешена; • Външните прозорци на сградата са в лошо състояние. Повечето от тях са трудни за отваряне, така че те вече не могат да използват повечето от прозорците. Пряката целева група на развитието са учениците, както и децата, които могат да продължат да учат в средното училище. 1. Деца, идващи от отдалечени, социално и икономически изоставащи райони: все повече хора идват при нас, за да се учат от околните, особено от необлагодетелстваните села и малки градове. Начинът на живот е специална ситуация за тези ученици, тъй като те пътуват 1,5—2 часа на ден. Основната причина за неговата интеграция и поведенчески затруднения са семейните и екологичните недостатъци. 2. Учениците по спорт в нашето училище също са в специална позиция, които имат изключителни умения по отношение на спортните си резултати, но са изключително обременени поради тренировки и състезания, така че лесно могат да изостават от връстниците си в областта на обучението. Те принадлежат към индиректната целева група на проекта • Учители, специалисти и технически персонал на институцията; • Фитнесът се използва не само от нашите ученици, но всяка седмица след училище между 16 и 9 часа сутринта, и почти всеки уикенд, Академията Мерцедес и KKC баскетболисти тренират и играят младежки и пълнолетни шампионатни мачове; • Учениците на училището и служителите на други институции-членки могат да се радват на повишаване на конкурентоспособността на своята институция майка; • Членове на семейството на деца, които могат да се възползват от услугите, предоставяни от модерна, модерна педагогическа институция. Всички жители на общини, области и окръзи, участващи в проекта, които ще се възползват от обновената институция, които могат да имат равен достъп до качествени обществени услуги за своите деца. Дейности, планирани по време на изпълнението на проекта: Дейности по подготовка на проекта: • Изготвяне на професионален план; • Проучвания, проучвания, анализи; • Обществени поръчки; • Разработване на управление на проекти. Дейности по професионално изпълнение на проекта: • Подобрения, необходими за ежедневното физическо възпитание: ремонт и модернизация на салона/гимната зала и неговите сервизни помещения; обновяване и модернизация на спортни дворове; закупуването на оборудване, свързано с ежедневното физическо възпитание, закупуването и изграждането на надуваеми или напрегнати покрития; • обновяване и обновяване на стаи, учебни зали, използвани за извършване на образователни дейности и коридори, пътища и подмяна на остарели мебели в стаите. • Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на тоалетни, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми, професии, информационни и комуникационни технологии (ИКТ); • Енергийна модернизация; • Обновяване на училищни дворове, закупуване на свързани съдебни съоръжения, интегриране на учебното пространство в образователния процес; • Въвеждане и закупуване на необходимите разработки за безопасността на учениците и служителите в публичните образователни институции. Други свързани дейности: • Управление на проекти; • Хоризонтални аспекти; • Задължителни задачи за публичност; • Одит. Общата стойност на проекта е 119 987 253 HUF, брутна, а проектът се изпълнява през 2017 г. 09.01—2018.10.31 (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Общата цел на проекта е да се създадат условия и да се увеличат шансовете за достъп до качествено образование в гимназия „Боляй Янош“ в Кецкемет. В много случаи качеството на образователните дейности на институцията е ограничено от непълното и остаряло състояние на техническата инфраструктура. Установени пропуски и потребности по отношение на инфраструктурата: • Липсва добре оборудвана и модерна, многофункционална образователна зала в институцията; • Плоският покрив за фитнес трябва да бъде подобрен, тъй като редовно се накисва; • Прозорците на салона не могат да бъдат отворени, те са залепени, за да се избегне накисване, така че да не могат да бъдат вентилирани; • Подовата настилка е остаряла и се носи в няколко стаи на сградата: • Достойни образователни условия не са налице на тавана — през летния период или в началото на учебната година, на тавана на училище, построено с панелна технология, е невъзможно да се преподава или да се остане там поради непоносима топлина; • Достъпността не е решена, нямаме достъпни тоалетни и достъпът до училище не е решен по безпрецедентен начин; • Керамичното покритие пред главния вход е замръзнало, фрагментирано и отделено от гнездото на много места; • Водните блокове са остарели и не са енергийно ефективни, тяхната подмяна е абсолютно необходима; • Понастоящем разполагаме само с капацитет за съхранение на велосипеди от 30 места, който може да покрие само една трета от съответните нужди; • Защитата на собствеността е проблем: на пластмасовите павирани спортни площадки, ниската ограда редовно пътува към и от непознати: изхвърлят се, подправят се. Защитата на съхранението на велосипеди не е разрешена; • Външните прозорци на сградата са в лошо състояние. Повечето от тях са трудни за отваряне, така че те вече не могат да използват повечето от прозорците. Пряката целева група на развитието са учениците, както и децата, които могат да продължат да учат в средното училище. 1. Деца, идващи от отдалечени, социално и икономически изоставащи райони: все повече хора идват при нас, за да се учат от околните, особено от необлагодетелстваните села и малки градове. Начинът на живот е специална ситуация за тези ученици, тъй като те пътуват 1,5—2 часа на ден. Основната причина за неговата интеграция и поведенчески затруднения са семейните и екологичните недостатъци. 2. Учениците по спорт в нашето училище също са в специална позиция, които имат изключителни умения по отношение на спортните си резултати, но са изключително обременени поради тренировки и състезания, така че лесно могат да изостават от връстниците си в областта на обучението. Те принадлежат към индиректната целева група на проекта • Учители, специалисти и технически персонал на институцията; • Фитнесът се използва не само от нашите ученици, но всяка седмица след училище между 16 и 9 часа сутринта, и почти всеки уикенд, Академията Мерцедес и KKC баскетболисти тренират и играят младежки и пълнолетни шампионатни мачове; • Учениците на училището и служителите на други институции-членки могат да се радват на повишаване на конкурентоспособността на своята институция майка; • Членове на семейството на деца, които могат да се възползват от услугите, предоставяни от модерна, модерна педагогическа институция. Всички жители на общини, области и окръзи, участващи в проекта, които ще се възползват от обновената институция, които могат да имат равен достъп до качествени обществени услуги за своите деца. Дейности, планирани по време на изпълнението на проекта: Дейности по подготовка на проекта: • Изготвяне на професионален план; • Проучвания, проучвания, анализи; • Обществени поръчки; • Разработване на управление на проекти. Дейности по професионално изпълнение на проекта: • Подобрения, необходими за ежедневното физическо възпитание: ремонт и модернизация на салона/гимната зала и неговите сервизни помещения; обновяване и модернизация на спортни дворове; закупуването на оборудване, свързано с ежедневното физическо възпитание, закупуването и изграждането на надуваеми или напрегнати покрития; • обновяване и обновяване на стаи, учебни зали, използвани за извършване на образователни дейности и коридори, пътища и подмяна на остарели мебели в стаите. • Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на тоалетни, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми, професии, информационни и комуникационни технологии (ИКТ); • Енергийна модернизация; • Обновяване на училищни дворове, закупуване на свързани съдебни съоръжения, интегриране на учебното пространство в образователния процес; • Въвеждане и закупуване на необходимите разработки за безопасността на учениците и служителите в публичните образователни институции. Други свързани дейности: • Управление на проекти; • Хоризонтални аспекти; • Задължителни задачи за публичност; • Одит. Общата стойност на проекта е 119 987 253 HUF, брутна, а проектът се изпълнява през 2017 г. 09.01—2018.10.31 (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é cuspóir foriomlán an tionscadail na coinníollacha a chruthú agus na deiseanna rochtana ar oideachas ardchaighdeáin a mhéadú ag Ardscoil Bolyai János i Kecskemét. I mórán cásanna, tá cáilíocht ghníomhaíochtaí oideachais na hinstitiúide teoranta ag staid neamhiomlán agus as dáta an bhonneagair theicniúil. Bearnaí agus riachtanais sa bhonneagar a sainaithníodh: • Tá easpa seomra oideachais dea-fheistithe agus nua-aimseartha, ilfheidhmeach san institiúid; • Ní mór an díon cothrom giomnáisiam a fheabhsú toisc go bhfuil sé sáithithe go rialta; • Ní féidir fuinneoga an seomra aclaíochta a oscailt, gliútar iad ionas nach mbeidh siad ag maothú, ionas nach féidir iad a aeráil; • Tá an clúdach urláir as dáta agus caitear é i roinnt seomraí san fhoirgneamh: • Níl coinníollacha oideachasúla díniteacha ar fáil san áiléar — le linn thréimhse an tsamhraidh, nó ag tús na scoilbhliana, in áiléar scoile a tógadh le teicneolaíocht painéil, ní féidir múineadh ann nó fanacht ann mar gheall ar theas neamh-inbhuanaithe; • Ní réitítear inrochtaineacht, níl leithris inrochtana againn agus ní réitítear rochtain ar scoil ar bhealach saor ó bhacainní; • Tá an clúdach ceirmeach os comhair an phríomhbhealaigh isteach reoite, ilroinnte agus scartha ón soicéad in go leor áiteanna; • Tá bloic uisce as dáta agus níl siad tíosach ar fhuinneamh, tá fíorghá lena n-athsholáthar; • Faoi láthair níl ach toilleadh stórála rothar de 30 suíochán againn, nach féidir ach aon trian de na riachtanais atá i gceist a chlúdach; • Is fadhb í cosaint maoine: ag na tailte spóirt pábháilte plaisteach, taistealaíonn an fál íseal isteach agus amach as strainséirí go rialta: tá siad ag caitheamh bruscair, tá siad ag cur isteach orthu. Ní réitítear cosaint na stórála rothar; • Tá drochbhail ar fhuinneoga seachtracha an fhoirgnimh. Tá an chuid is mó acu deacair a oscailt, mar sin ní féidir leo an chuid is mó de na fuinneoga a úsáid a thuilleadh. Is é spriocghrúpa díreach na forbartha ná daltaí scoile chomh maith le páistí a d’fhéadfadh tuilleadh staidéir a dhéanamh sa mheánscoil. 1. Leanaí a thagann ó cheantair iargúlta, shóisialta agus eacnamaíocha atá ag titim chun deiridh: tagann níos mó agus níos mó daoine chugainn chun foghlaim ón gceantar máguaird, go háirithe sráidbhailte agus bailte beaga atá faoi mhíbhuntáiste. Is cás speisialta do na mic léinn seo é an stíl mhaireachtála siúil isteach, agus iad ag taisteal 1.5-2 uair sa lá. Is é míbhuntáiste teaghlaigh agus comhshaoil an chúis bhunúsach atá lena chuid deacrachtaí imeascadh agus iompraíochta. 2. Tá daltaí spóirt na scoile i bpost speisialta freisin, a bhfuil scileanna den scoth acu i dtéarmaí a dtorthaí spóirt, ach tá siad an-ualach mar gheall ar thraenáil agus comórtais, ionas gur féidir leo titim go héasca taobh thiar dá bpiaraí i réimse an staidéir. Baineann siad le spriocghrúpa indíreach an tionscadail • Múinteoirí, speisialtóirí agus foireann theicniúil na hinstitiúide; • Ní hamháin go n-úsáideann ár mic léinn an seomra aclaíochta, ach gach seachtain tar éis na scoile idir 16 agus 9 a.m., agus beagnach gach deireadh seachtaine, déanann imreoirí cispheile Mercédesz agus KKC oiliúint agus cluichí craobhchomórtais do dhaoine óga agus do dhaoine fásta a imirt; • Is féidir le mic léinn agus fostaithe na scoile i mballinstitiúidí eile tairbhe a bhaint as iomaíochas a máthairinstitiúide a mhéadú; • Baill teaghlaigh leanaí ar féidir leo taitneamh a bhaint as na seirbhísí a chuireann institiúid oideolaíoch nua-aimseartha nua-aimseartha ar fáil. Gach cónaitheoir bardas, ceantar agus contaetha a bhfuil baint acu leis an tionscadal, a bhainfidh tairbhe as an institiúid athnuaite, ar féidir leo rochtain chomhionann a bheith acu ar sheirbhísí poiblí d’ardchaighdeán dá leanaí. Gníomhaíochtaí atá beartaithe le linn chur chun feidhme an tionscadail: Gníomhaíochtaí ullmhúcháin tionscadail: • Plean gairmiúil a tharraingt suas; • Staidéir chúlra, suirbhéanna, anailísí; • Soláthar poiblí; • Bainistíocht tionscadail a fhorbairt. Gníomhaíochtaí cur chun feidhme gairmiúla tionscadail: • Feabhsuithe is gá don chorpoideachas laethúil: athchóiriú agus nuachóiriú an tseomra giomnáisiam/giomnáisiam agus a spásanna seirbhíse; clóis spóirt a athchóiriú agus a nuachóiriú; ceannach trealaimh a bhaineann le corpoideachas laethúil, ceannach agus tógáil clúdaigh aerbhoilscithe nó deiche; • athchóiriú agus athchóiriú seomraí, seomraí oideachais a úsáidtear chun gníomhaíochtaí agus dorchlaí oideachasúla a dhéanamh, bóithre, agus troscán atá as dáta a athsholáthar sna seomraí. • Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh leithris, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta, gairmeacha, teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFCanna); • Nuachóiriú fuinnimh; • Clóis scoile a athchóiriú, áiseanna gaolmhara cúirte a cheannach, spás foghlama a chomhtháthú sa phróiseas oideachais; • Na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm agus a cheannach ar mhaithe le sá... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é cuspóir foriomlán an tionscadail na coinníollacha a chruthú agus na deiseanna rochtana ar oideachas ardchaighdeáin a mhéadú ag Ardscoil Bolyai János i Kecskemét. I mórán cásanna, tá cáilíocht ghníomhaíochtaí oideachais na hinstitiúide teoranta ag staid neamhiomlán agus as dáta an bhonneagair theicniúil. Bearnaí agus riachtanais sa bhonneagar a sainaithníodh: • Tá easpa seomra oideachais dea-fheistithe agus nua-aimseartha, ilfheidhmeach san institiúid; • Ní mór an díon cothrom giomnáisiam a fheabhsú toisc go bhfuil sé sáithithe go rialta; • Ní féidir fuinneoga an seomra aclaíochta a oscailt, gliútar iad ionas nach mbeidh siad ag maothú, ionas nach féidir iad a aeráil; • Tá an clúdach urláir as dáta agus caitear é i roinnt seomraí san fhoirgneamh: • Níl coinníollacha oideachasúla díniteacha ar fáil san áiléar — le linn thréimhse an tsamhraidh, nó ag tús na scoilbhliana, in áiléar scoile a tógadh le teicneolaíocht painéil, ní féidir múineadh ann nó fanacht ann mar gheall ar theas neamh-inbhuanaithe; • Ní réitítear inrochtaineacht, níl leithris inrochtana againn agus ní réitítear rochtain ar scoil ar bhealach saor ó bhacainní; • Tá an clúdach ceirmeach os comhair an phríomhbhealaigh isteach reoite, ilroinnte agus scartha ón soicéad in go leor áiteanna; • Tá bloic uisce as dáta agus níl siad tíosach ar fhuinneamh, tá fíorghá lena n-athsholáthar; • Faoi láthair níl ach toilleadh stórála rothar de 30 suíochán againn, nach féidir ach aon trian de na riachtanais atá i gceist a chlúdach; • Is fadhb í cosaint maoine: ag na tailte spóirt pábháilte plaisteach, taistealaíonn an fál íseal isteach agus amach as strainséirí go rialta: tá siad ag caitheamh bruscair, tá siad ag cur isteach orthu. Ní réitítear cosaint na stórála rothar; • Tá drochbhail ar fhuinneoga seachtracha an fhoirgnimh. Tá an chuid is mó acu deacair a oscailt, mar sin ní féidir leo an chuid is mó de na fuinneoga a úsáid a thuilleadh. Is é spriocghrúpa díreach na forbartha ná daltaí scoile chomh maith le páistí a d’fhéadfadh tuilleadh staidéir a dhéanamh sa mheánscoil. 1. Leanaí a thagann ó cheantair iargúlta, shóisialta agus eacnamaíocha atá ag titim chun deiridh: tagann níos mó agus níos mó daoine chugainn chun foghlaim ón gceantar máguaird, go háirithe sráidbhailte agus bailte beaga atá faoi mhíbhuntáiste. Is cás speisialta do na mic léinn seo é an stíl mhaireachtála siúil isteach, agus iad ag taisteal 1.5-2 uair sa lá. Is é míbhuntáiste teaghlaigh agus comhshaoil an chúis bhunúsach atá lena chuid deacrachtaí imeascadh agus iompraíochta. 2. Tá daltaí spóirt na scoile i bpost speisialta freisin, a bhfuil scileanna den scoth acu i dtéarmaí a dtorthaí spóirt, ach tá siad an-ualach mar gheall ar thraenáil agus comórtais, ionas gur féidir leo titim go héasca taobh thiar dá bpiaraí i réimse an staidéir. Baineann siad le spriocghrúpa indíreach an tionscadail • Múinteoirí, speisialtóirí agus foireann theicniúil na hinstitiúide; • Ní hamháin go n-úsáideann ár mic léinn an seomra aclaíochta, ach gach seachtain tar éis na scoile idir 16 agus 9 a.m., agus beagnach gach deireadh seachtaine, déanann imreoirí cispheile Mercédesz agus KKC oiliúint agus cluichí craobhchomórtais do dhaoine óga agus do dhaoine fásta a imirt; • Is féidir le mic léinn agus fostaithe na scoile i mballinstitiúidí eile tairbhe a bhaint as iomaíochas a máthairinstitiúide a mhéadú; • Baill teaghlaigh leanaí ar féidir leo taitneamh a bhaint as na seirbhísí a chuireann institiúid oideolaíoch nua-aimseartha nua-aimseartha ar fáil. Gach cónaitheoir bardas, ceantar agus contaetha a bhfuil baint acu leis an tionscadal, a bhainfidh tairbhe as an institiúid athnuaite, ar féidir leo rochtain chomhionann a bheith acu ar sheirbhísí poiblí d’ardchaighdeán dá leanaí. Gníomhaíochtaí atá beartaithe le linn chur chun feidhme an tionscadail: Gníomhaíochtaí ullmhúcháin tionscadail: • Plean gairmiúil a tharraingt suas; • Staidéir chúlra, suirbhéanna, anailísí; • Soláthar poiblí; • Bainistíocht tionscadail a fhorbairt. Gníomhaíochtaí cur chun feidhme gairmiúla tionscadail: • Feabhsuithe is gá don chorpoideachas laethúil: athchóiriú agus nuachóiriú an tseomra giomnáisiam/giomnáisiam agus a spásanna seirbhíse; clóis spóirt a athchóiriú agus a nuachóiriú; ceannach trealaimh a bhaineann le corpoideachas laethúil, ceannach agus tógáil clúdaigh aerbhoilscithe nó deiche; • athchóiriú agus athchóiriú seomraí, seomraí oideachais a úsáidtear chun gníomhaíochtaí agus dorchlaí oideachasúla a dhéanamh, bóithre, agus troscán atá as dáta a athsholáthar sna seomraí. • Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh leithris, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta, gairmeacha, teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFCanna); • Nuachóiriú fuinnimh; • Clóis scoile a athchóiriú, áiseanna gaolmhara cúirte a cheannach, spás foghlama a chomhtháthú sa phróiseas oideachais; • Na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm agus a cheannach ar mhaithe le sá... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é cuspóir foriomlán an tionscadail na coinníollacha a chruthú agus na deiseanna rochtana ar oideachas ardchaighdeáin a mhéadú ag Ardscoil Bolyai János i Kecskemét. I mórán cásanna, tá cáilíocht ghníomhaíochtaí oideachais na hinstitiúide teoranta ag staid neamhiomlán agus as dáta an bhonneagair theicniúil. Bearnaí agus riachtanais sa bhonneagar a sainaithníodh: • Tá easpa seomra oideachais dea-fheistithe agus nua-aimseartha, ilfheidhmeach san institiúid; • Ní mór an díon cothrom giomnáisiam a fheabhsú toisc go bhfuil sé sáithithe go rialta; • Ní féidir fuinneoga an seomra aclaíochta a oscailt, gliútar iad ionas nach mbeidh siad ag maothú, ionas nach féidir iad a aeráil; • Tá an clúdach urláir as dáta agus caitear é i roinnt seomraí san fhoirgneamh: • Níl coinníollacha oideachasúla díniteacha ar fáil san áiléar — le linn thréimhse an tsamhraidh, nó ag tús na scoilbhliana, in áiléar scoile a tógadh le teicneolaíocht painéil, ní féidir múineadh ann nó fanacht ann mar gheall ar theas neamh-inbhuanaithe; • Ní réitítear inrochtaineacht, níl leithris inrochtana againn agus ní réitítear rochtain ar scoil ar bhealach saor ó bhacainní; • Tá an clúdach ceirmeach os comhair an phríomhbhealaigh isteach reoite, ilroinnte agus scartha ón soicéad in go leor áiteanna; • Tá bloic uisce as dáta agus níl siad tíosach ar fhuinneamh, tá fíorghá lena n-athsholáthar; • Faoi láthair níl ach toilleadh stórála rothar de 30 suíochán againn, nach féidir ach aon trian de na riachtanais atá i gceist a chlúdach; • Is fadhb í cosaint maoine: ag na tailte spóirt pábháilte plaisteach, taistealaíonn an fál íseal isteach agus amach as strainséirí go rialta: tá siad ag caitheamh bruscair, tá siad ag cur isteach orthu. Ní réitítear cosaint na stórála rothar; • Tá drochbhail ar fhuinneoga seachtracha an fhoirgnimh. Tá an chuid is mó acu deacair a oscailt, mar sin ní féidir leo an chuid is mó de na fuinneoga a úsáid a thuilleadh. Is é spriocghrúpa díreach na forbartha ná daltaí scoile chomh maith le páistí a d’fhéadfadh tuilleadh staidéir a dhéanamh sa mheánscoil. 1. Leanaí a thagann ó cheantair iargúlta, shóisialta agus eacnamaíocha atá ag titim chun deiridh: tagann níos mó agus níos mó daoine chugainn chun foghlaim ón gceantar máguaird, go háirithe sráidbhailte agus bailte beaga atá faoi mhíbhuntáiste. Is cás speisialta do na mic léinn seo é an stíl mhaireachtála siúil isteach, agus iad ag taisteal 1.5-2 uair sa lá. Is é míbhuntáiste teaghlaigh agus comhshaoil an chúis bhunúsach atá lena chuid deacrachtaí imeascadh agus iompraíochta. 2. Tá daltaí spóirt na scoile i bpost speisialta freisin, a bhfuil scileanna den scoth acu i dtéarmaí a dtorthaí spóirt, ach tá siad an-ualach mar gheall ar thraenáil agus comórtais, ionas gur féidir leo titim go héasca taobh thiar dá bpiaraí i réimse an staidéir. Baineann siad le spriocghrúpa indíreach an tionscadail • Múinteoirí, speisialtóirí agus foireann theicniúil na hinstitiúide; • Ní hamháin go n-úsáideann ár mic léinn an seomra aclaíochta, ach gach seachtain tar éis na scoile idir 16 agus 9 a.m., agus beagnach gach deireadh seachtaine, déanann imreoirí cispheile Mercédesz agus KKC oiliúint agus cluichí craobhchomórtais do dhaoine óga agus do dhaoine fásta a imirt; • Is féidir le mic léinn agus fostaithe na scoile i mballinstitiúidí eile tairbhe a bhaint as iomaíochas a máthairinstitiúide a mhéadú; • Baill teaghlaigh leanaí ar féidir leo taitneamh a bhaint as na seirbhísí a chuireann institiúid oideolaíoch nua-aimseartha nua-aimseartha ar fáil. Gach cónaitheoir bardas, ceantar agus contaetha a bhfuil baint acu leis an tionscadal, a bhainfidh tairbhe as an institiúid athnuaite, ar féidir leo rochtain chomhionann a bheith acu ar sheirbhísí poiblí d’ardchaighdeán dá leanaí. Gníomhaíochtaí atá beartaithe le linn chur chun feidhme an tionscadail: Gníomhaíochtaí ullmhúcháin tionscadail: • Plean gairmiúil a tharraingt suas; • Staidéir chúlra, suirbhéanna, anailísí; • Soláthar poiblí; • Bainistíocht tionscadail a fhorbairt. Gníomhaíochtaí cur chun feidhme gairmiúla tionscadail: • Feabhsuithe is gá don chorpoideachas laethúil: athchóiriú agus nuachóiriú an tseomra giomnáisiam/giomnáisiam agus a spásanna seirbhíse; clóis spóirt a athchóiriú agus a nuachóiriú; ceannach trealaimh a bhaineann le corpoideachas laethúil, ceannach agus tógáil clúdaigh aerbhoilscithe nó deiche; • athchóiriú agus athchóiriú seomraí, seomraí oideachais a úsáidtear chun gníomhaíochtaí agus dorchlaí oideachasúla a dhéanamh, bóithre, agus troscán atá as dáta a athsholáthar sna seomraí. • Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh leithris, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta, gairmeacha, teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFCanna); • Nuachóiriú fuinnimh; • Clóis scoile a athchóiriú, áiseanna gaolmhara cúirte a cheannach, spás foghlama a chomhtháthú sa phróiseas oideachais; • Na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm agus a cheannach ar mhaithe le sá... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo generale del progetto è creare le condizioni e aumentare le possibilità di accesso a un'istruzione di qualità presso la scuola superiore Bolyai János di Kecskemét. In molti casi, la qualità delle attività educative dell'istituzione è limitata dallo stato incompleto e obsoleto dell'infrastruttura tecnica. Carenze e necessità individuate in materia di infrastrutture: • Vi è la mancanza di una sala didattica ben attrezzata e moderna e multifunzionale nell'istituzione; • Il tetto piatto della palestra deve essere migliorato perché è imbevuto regolarmente; • Le finestre della palestra non possono essere aperte, sono incollate per evitare l'ammollo, in modo che non possano essere ventilate; • Il rivestimento del pavimento è obsoleto e indossato in diverse stanze dell'edificio: • Condizioni educative dignitose non sono disponibili in soffitta — durante il periodo estivo, o all'inizio dell'anno scolastico, nella soffitta di una scuola costruita con tecnologia a pannello, è impossibile insegnare o rimanere lì a causa di calore insopportabile; • L'accessibilità non è risolta, non abbiamo servizi igienici accessibili e l'accesso alla scuola non è risolto in modo privo di barriere; • Il rivestimento in ceramica di fronte all'ingresso principale è congelato, frammentato e separato dalla presa in molti punti; • I blocchi d'acqua sono obsoleti e non efficienti dal punto di vista energetico, la loro sostituzione è assolutamente necessaria; • Attualmente abbiamo solo una capacità di stoccaggio della bicicletta di 30 posti, che può coprire solo un terzo delle esigenze coinvolte; • La protezione della proprietà è un problema: ai campi sportivi pavimentati in plastica, la recinzione bassa viaggia regolarmente dentro e fuori da estranei: stanno littering, stanno manomettendo. La protezione del deposito biciclette non è risolta; • Le finestre esterne dell'edificio sono in cattive condizioni. La maggior parte di loro sono difficili da aprire, quindi non possono più utilizzare la maggior parte delle finestre. Il gruppo target diretto dello sviluppo sono gli alunni delle scuole e i bambini potenzialmente ulteriori che studiano nella scuola secondaria. 1. Bambini provenienti da aree remote, socialmente ed economicamente in ritardo: sempre più persone vengono da noi per imparare dai villaggi circostanti, particolarmente svantaggiati e dalle piccole città. Lo stile di vita walk-in è una situazione speciale per questi studenti, in quanto viaggiano 1,5-2 ore al giorno. Il motivo alla base della sua integrazione e difficoltà comportamentali è lo svantaggio familiare e ambientale. 2. Gli studenti sportivi della nostra scuola sono anche in una posizione speciale, che hanno abilità eccezionali in termini di risultati sportivi, ma sono estremamente gravosi a causa di allenamenti e competizioni, in modo che possano facilmente rimanere indietro rispetto ai loro coetanei nel campo dello studio. Appartengono al gruppo destinatario indiretto del progetto • Insegnanti, specialisti e personale tecnico dell'istituzione; • La palestra è utilizzata non solo dai nostri studenti, ma ogni settimana dopo la scuola tra le 16 e le 9 del mattino, e quasi tutti i fine settimana, i giocatori di basket Mercédesz e KKC si allenano e giocano partite di campionato giovanile e adulto; • Gli studenti e i dipendenti della scuola di altre istituzioni membri possono godere di un aumento della competitività della loro istituzione madre; • I membri della famiglia dei bambini che possono godere dei servizi forniti da un'istituzione pedagogica moderna e moderna. Tutti i residenti di comuni, distretti e contee coinvolti nel progetto, che beneficeranno dell'istituzione rinnovata, che possono avere pari accesso a servizi pubblici di qualità per i loro figli. Attività previste durante l'attuazione del progetto: Attività di preparazione del progetto: • Elaborazione di un piano professionale; • Studi di base, indagini, analisi; • Appalti pubblici; • Sviluppare la gestione del progetto. Attività di implementazione professionale del progetto: • Miglioramenti necessari per l'educazione fisica quotidiana: ristrutturazione e ammodernamento della palestra/sala palestra e dei suoi spazi di servizio; ristrutturazione e ammodernamento dei cantieri sportivi; l'acquisto di attrezzature connesse all'educazione fisica quotidiana, l'acquisto e la costruzione di coperture gonfiate o tese ad aria; • ristrutturazione e ristrutturazione di stanze, sale didattiche utilizzate per svolgere attività didattiche e corridoi, strade e sostituzione di mobili obsoleti nelle stanze. • Creazione di un ambiente istituzionale adatto alla ricezione di servizi igienici, servizi sanitari, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago, occupazioni, tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC); • Modernizzazione energetica; • Ristrutturazione dei cantieri scolastici, acquisto di strutture giurisdizionali correlate, integrazione dello spazio di apprendimento nel ... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo generale del progetto è creare le condizioni e aumentare le possibilità di accesso a un'istruzione di qualità presso la scuola superiore Bolyai János di Kecskemét. In molti casi, la qualità delle attività educative dell'istituzione è limitata dallo stato incompleto e obsoleto dell'infrastruttura tecnica. Carenze e necessità individuate in materia di infrastrutture: • Vi è la mancanza di una sala didattica ben attrezzata e moderna e multifunzionale nell'istituzione; • Il tetto piatto della palestra deve essere migliorato perché è imbevuto regolarmente; • Le finestre della palestra non possono essere aperte, sono incollate per evitare l'ammollo, in modo che non possano essere ventilate; • Il rivestimento del pavimento è obsoleto e indossato in diverse stanze dell'edificio: • Condizioni educative dignitose non sono disponibili in soffitta — durante il periodo estivo, o all'inizio dell'anno scolastico, nella soffitta di una scuola costruita con tecnologia a pannello, è impossibile insegnare o rimanere lì a causa di calore insopportabile; • L'accessibilità non è risolta, non abbiamo servizi igienici accessibili e l'accesso alla scuola non è risolto in modo privo di barriere; • Il rivestimento in ceramica di fronte all'ingresso principale è congelato, frammentato e separato dalla presa in molti punti; • I blocchi d'acqua sono obsoleti e non efficienti dal punto di vista energetico, la loro sostituzione è assolutamente necessaria; • Attualmente abbiamo solo una capacità di stoccaggio della bicicletta di 30 posti, che può coprire solo un terzo delle esigenze coinvolte; • La protezione della proprietà è un problema: ai campi sportivi pavimentati in plastica, la recinzione bassa viaggia regolarmente dentro e fuori da estranei: stanno littering, stanno manomettendo. La protezione del deposito biciclette non è risolta; • Le finestre esterne dell'edificio sono in cattive condizioni. La maggior parte di loro sono difficili da aprire, quindi non possono più utilizzare la maggior parte delle finestre. Il gruppo target diretto dello sviluppo sono gli alunni delle scuole e i bambini potenzialmente ulteriori che studiano nella scuola secondaria. 1. Bambini provenienti da aree remote, socialmente ed economicamente in ritardo: sempre più persone vengono da noi per imparare dai villaggi circostanti, particolarmente svantaggiati e dalle piccole città. Lo stile di vita walk-in è una situazione speciale per questi studenti, in quanto viaggiano 1,5-2 ore al giorno. Il motivo alla base della sua integrazione e difficoltà comportamentali è lo svantaggio familiare e ambientale. 2. Gli studenti sportivi della nostra scuola sono anche in una posizione speciale, che hanno abilità eccezionali in termini di risultati sportivi, ma sono estremamente gravosi a causa di allenamenti e competizioni, in modo che possano facilmente rimanere indietro rispetto ai loro coetanei nel campo dello studio. Appartengono al gruppo destinatario indiretto del progetto • Insegnanti, specialisti e personale tecnico dell'istituzione; • La palestra è utilizzata non solo dai nostri studenti, ma ogni settimana dopo la scuola tra le 16 e le 9 del mattino, e quasi tutti i fine settimana, i giocatori di basket Mercédesz e KKC si allenano e giocano partite di campionato giovanile e adulto; • Gli studenti e i dipendenti della scuola di altre istituzioni membri possono godere di un aumento della competitività della loro istituzione madre; • I membri della famiglia dei bambini che possono godere dei servizi forniti da un'istituzione pedagogica moderna e moderna. Tutti i residenti di comuni, distretti e contee coinvolti nel progetto, che beneficeranno dell'istituzione rinnovata, che possono avere pari accesso a servizi pubblici di qualità per i loro figli. Attività previste durante l'attuazione del progetto: Attività di preparazione del progetto: • Elaborazione di un piano professionale; • Studi di base, indagini, analisi; • Appalti pubblici; • Sviluppare la gestione del progetto. Attività di implementazione professionale del progetto: • Miglioramenti necessari per l'educazione fisica quotidiana: ristrutturazione e ammodernamento della palestra/sala palestra e dei suoi spazi di servizio; ristrutturazione e ammodernamento dei cantieri sportivi; l'acquisto di attrezzature connesse all'educazione fisica quotidiana, l'acquisto e la costruzione di coperture gonfiate o tese ad aria; • ristrutturazione e ristrutturazione di stanze, sale didattiche utilizzate per svolgere attività didattiche e corridoi, strade e sostituzione di mobili obsoleti nelle stanze. • Creazione di un ambiente istituzionale adatto alla ricezione di servizi igienici, servizi sanitari, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago, occupazioni, tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC); • Modernizzazione energetica; • Ristrutturazione dei cantieri scolastici, acquisto di strutture giurisdizionali correlate, integrazione dello spazio di apprendimento nel ... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo generale del progetto è creare le condizioni e aumentare le possibilità di accesso a un'istruzione di qualità presso la scuola superiore Bolyai János di Kecskemét. In molti casi, la qualità delle attività educative dell'istituzione è limitata dallo stato incompleto e obsoleto dell'infrastruttura tecnica. Carenze e necessità individuate in materia di infrastrutture: • Vi è la mancanza di una sala didattica ben attrezzata e moderna e multifunzionale nell'istituzione; • Il tetto piatto della palestra deve essere migliorato perché è imbevuto regolarmente; • Le finestre della palestra non possono essere aperte, sono incollate per evitare l'ammollo, in modo che non possano essere ventilate; • Il rivestimento del pavimento è obsoleto e indossato in diverse stanze dell'edificio: • Condizioni educative dignitose non sono disponibili in soffitta — durante il periodo estivo, o all'inizio dell'anno scolastico, nella soffitta di una scuola costruita con tecnologia a pannello, è impossibile insegnare o rimanere lì a causa di calore insopportabile; • L'accessibilità non è risolta, non abbiamo servizi igienici accessibili e l'accesso alla scuola non è risolto in modo privo di barriere; • Il rivestimento in ceramica di fronte all'ingresso principale è congelato, frammentato e separato dalla presa in molti punti; • I blocchi d'acqua sono obsoleti e non efficienti dal punto di vista energetico, la loro sostituzione è assolutamente necessaria; • Attualmente abbiamo solo una capacità di stoccaggio della bicicletta di 30 posti, che può coprire solo un terzo delle esigenze coinvolte; • La protezione della proprietà è un problema: ai campi sportivi pavimentati in plastica, la recinzione bassa viaggia regolarmente dentro e fuori da estranei: stanno littering, stanno manomettendo. La protezione del deposito biciclette non è risolta; • Le finestre esterne dell'edificio sono in cattive condizioni. La maggior parte di loro sono difficili da aprire, quindi non possono più utilizzare la maggior parte delle finestre. Il gruppo target diretto dello sviluppo sono gli alunni delle scuole e i bambini potenzialmente ulteriori che studiano nella scuola secondaria. 1. Bambini provenienti da aree remote, socialmente ed economicamente in ritardo: sempre più persone vengono da noi per imparare dai villaggi circostanti, particolarmente svantaggiati e dalle piccole città. Lo stile di vita walk-in è una situazione speciale per questi studenti, in quanto viaggiano 1,5-2 ore al giorno. Il motivo alla base della sua integrazione e difficoltà comportamentali è lo svantaggio familiare e ambientale. 2. Gli studenti sportivi della nostra scuola sono anche in una posizione speciale, che hanno abilità eccezionali in termini di risultati sportivi, ma sono estremamente gravosi a causa di allenamenti e competizioni, in modo che possano facilmente rimanere indietro rispetto ai loro coetanei nel campo dello studio. Appartengono al gruppo destinatario indiretto del progetto • Insegnanti, specialisti e personale tecnico dell'istituzione; • La palestra è utilizzata non solo dai nostri studenti, ma ogni settimana dopo la scuola tra le 16 e le 9 del mattino, e quasi tutti i fine settimana, i giocatori di basket Mercédesz e KKC si allenano e giocano partite di campionato giovanile e adulto; • Gli studenti e i dipendenti della scuola di altre istituzioni membri possono godere di un aumento della competitività della loro istituzione madre; • I membri della famiglia dei bambini che possono godere dei servizi forniti da un'istituzione pedagogica moderna e moderna. Tutti i residenti di comuni, distretti e contee coinvolti nel progetto, che beneficeranno dell'istituzione rinnovata, che possono avere pari accesso a servizi pubblici di qualità per i loro figli. Attività previste durante l'attuazione del progetto: Attività di preparazione del progetto: • Elaborazione di un piano professionale; • Studi di base, indagini, analisi; • Appalti pubblici; • Sviluppare la gestione del progetto. Attività di implementazione professionale del progetto: • Miglioramenti necessari per l'educazione fisica quotidiana: ristrutturazione e ammodernamento della palestra/sala palestra e dei suoi spazi di servizio; ristrutturazione e ammodernamento dei cantieri sportivi; l'acquisto di attrezzature connesse all'educazione fisica quotidiana, l'acquisto e la costruzione di coperture gonfiate o tese ad aria; • ristrutturazione e ristrutturazione di stanze, sale didattiche utilizzate per svolgere attività didattiche e corridoi, strade e sostituzione di mobili obsoleti nelle stanze. • Creazione di un ambiente istituzionale adatto alla ricezione di servizi igienici, servizi sanitari, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago, occupazioni, tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC); • Modernizzazione energetica; • Ristrutturazione dei cantieri scolastici, acquisto di strutture giurisdizionali correlate, integrazione dello spazio di apprendimento nel ... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Celkovým cieľom projektu je vytvoriť podmienky a zvýšiť šance na prístup ku kvalitnému vzdelávaniu na strednej škole Bolyai János v Kecskeméte. V mnohých prípadoch je kvalita vzdelávacích aktivít inštitúcie obmedzená neúplným a zastaraným stavom technickej infraštruktúry. Zistené nedostatky a potreby v oblasti infraštruktúry: • V inštitúcii chýba dobre vybavená a moderná, multifunkčná vzdelávacia miestnosť; • Je potrebné zlepšiť plochú strechu posilňovne, pretože je pravidelne namočená; • Okná posilňovne sa nemôžu otvoriť, sú prilepené, aby sa zabránilo namáčaniu, aby sa nemohli vetrať; • Podlahová krytina je zastaraná a nosená v niekoľkých miestnostiach budovy: • Dôstojné vzdelávacie podmienky nie sú k dispozícii v podkroví – počas letného obdobia alebo na začiatku školského roka, v podkroví školy vybudovanej s panelovou technológiou, nie je možné vyučovať alebo zostať v ňom z dôvodu neznesiteľného tepla; • Prístupnosť nie je vyriešená, nemáme prístupné toalety a prístup do školy nie je vyriešený bezbariérovým spôsobom; • Keramická krytina pred hlavným vchodom je na mnohých miestach zmrazená, fragmentovaná a oddelená od zásuvky; • Vodné bloky sú zastarané a nie energeticky účinné, ich nahradenie je absolútne nevyhnutné; • V súčasnosti máme kapacitu na uskladnenie bicyklov s kapacitou 30 miest, čo môže pokryť len jednu tretinu príslušných potrieb; • Ochrana majetku je problémom: na plastových vydláždených športoviskách sa nízky plot pravidelne pohybuje do a von z cudzincov: manipulujú sa, manipulujú. Ochrana skladu bicyklov nie je vyriešená; • Vonkajšie okná budovy sú v zlom stave. Väčšina z nich je ťažké otvoriť, takže už nemôžu používať väčšinu okien. Priamou cieľovou skupinou rozvoja sú žiaci, ako aj deti, ktoré môžu ďalej študovať na strednej škole. 1. Deti prichádzajúce z odľahlých, sociálne a ekonomicky zaostávajúcich oblastí: čoraz viac ľudí prichádza k nám, aby sa učili od okolia, najmä znevýhodnených dedín a malých miest. Životný štýl chôdze je pre týchto študentov špeciálnou situáciou, pretože cestujú 1,5 – 2 hodiny denne. Hlavným dôvodom jeho integrácie a problémov so správaním je znevýhodnenie rodiny a životného prostredia. 2. Športoví študenti našej školy sú tiež v špeciálnej pozícii, ktorí majú vynikajúce zručnosti, pokiaľ ide o ich športové výsledky, ale sú mimoriadne zaťažení tréningmi a súťažami, takže môžu ľahko zaostávať za svojimi rovesníkmi v študijnom odbore. Patria do nepriamej cieľovej skupiny projektu • Učitelia, špecialisti a technickí pracovníci inštitúcie; • Telocvičňu používajú nielen naši študenti, ale každý týždeň po škole od 16 do 9.00 hod. a takmer každý víkend, akadémia Mercédesz a basketbalisti KKC trénujú a hrajú zápasy majstrovstiev mládeže a dospelých; • Študenti školy a zamestnanci iných členských inštitúcií môžu mať vyššiu konkurencieschopnosť svojej materskej inštitúcie; • Rodinní príslušníci detí, ktorí môžu využívať služby poskytované modernou, modernou pedagogickou inštitúciou. Všetci obyvatelia obcí, okresov a krajov zapojených do projektu, ktorí budú mať prospech z obnovenej inštitúcie, ktorí môžu mať rovnaký prístup ku kvalitným verejným službám pre svoje deti. Činnosti plánované počas realizácie projektu: Aktivity na prípravu projektu: • Vypracovanie profesionálneho plánu; • Podkladové štúdie, prieskumy, analýzy; • Verejné obstarávanie; • Rozvíjať projektové riadenie. Projektová profesionálna realizačná činnosť: • Zlepšenia potrebné na každodennú telesnú výchovu: renovácia a modernizácia posilňovne/lyžiarne a jej servisných priestorov; renovácia a modernizácia športových zariadení; nákup vybavenia súvisiaceho s každodennou telesnou výchovou, nákupom a výstavbou vzduchom nafukovaných alebo napätých krytín; • renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích aktivít a chodieb, ciest a výmeny zastaraného nábytku v miestnostiach. • Vytvorenie inštitucionálneho prostredia vhodného na príjem toaliet, sanitárnych zariadení, zdravotníckych miestností, socializačných zariadení, priestorov pre programy voľného času, povolaní, informačných a komunikačných technológií (IKT); • Energetická modernizácia; • Renovácia školských dvorov, nákup súvisiacich súdnych zariadení, integrácia vzdelávacieho priestoru do vzdelávacieho procesu; • Implementovať a nakupovať potrebný vývoj pre bezpečnosť žiakov a zamestnancov vo verejných vzdelávacích inštitúciách. Ďalšie súvisiace činnosti: • Projektové riadenie; • Horizontálne aspekty; • Povinné propagačné úlohy; • Audit. Celkové náklady na projekt sú 119 987,253 HUF brutto a projekt sa realizuje v roku 2017. 09.01 – 2018.10.31 (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Celkovým cieľom projektu je vytvoriť podmienky a zvýšiť šance na prístup ku kvalitnému vzdelávaniu na strednej škole Bolyai János v Kecskeméte. V mnohých prípadoch je kvalita vzdelávacích aktivít inštitúcie obmedzená neúplným a zastaraným stavom technickej infraštruktúry. Zistené nedostatky a potreby v oblasti infraštruktúry: • V inštitúcii chýba dobre vybavená a moderná, multifunkčná vzdelávacia miestnosť; • Je potrebné zlepšiť plochú strechu posilňovne, pretože je pravidelne namočená; • Okná posilňovne sa nemôžu otvoriť, sú prilepené, aby sa zabránilo namáčaniu, aby sa nemohli vetrať; • Podlahová krytina je zastaraná a nosená v niekoľkých miestnostiach budovy: • Dôstojné vzdelávacie podmienky nie sú k dispozícii v podkroví – počas letného obdobia alebo na začiatku školského roka, v podkroví školy vybudovanej s panelovou technológiou, nie je možné vyučovať alebo zostať v ňom z dôvodu neznesiteľného tepla; • Prístupnosť nie je vyriešená, nemáme prístupné toalety a prístup do školy nie je vyriešený bezbariérovým spôsobom; • Keramická krytina pred hlavným vchodom je na mnohých miestach zmrazená, fragmentovaná a oddelená od zásuvky; • Vodné bloky sú zastarané a nie energeticky účinné, ich nahradenie je absolútne nevyhnutné; • V súčasnosti máme kapacitu na uskladnenie bicyklov s kapacitou 30 miest, čo môže pokryť len jednu tretinu príslušných potrieb; • Ochrana majetku je problémom: na plastových vydláždených športoviskách sa nízky plot pravidelne pohybuje do a von z cudzincov: manipulujú sa, manipulujú. Ochrana skladu bicyklov nie je vyriešená; • Vonkajšie okná budovy sú v zlom stave. Väčšina z nich je ťažké otvoriť, takže už nemôžu používať väčšinu okien. Priamou cieľovou skupinou rozvoja sú žiaci, ako aj deti, ktoré môžu ďalej študovať na strednej škole. 1. Deti prichádzajúce z odľahlých, sociálne a ekonomicky zaostávajúcich oblastí: čoraz viac ľudí prichádza k nám, aby sa učili od okolia, najmä znevýhodnených dedín a malých miest. Životný štýl chôdze je pre týchto študentov špeciálnou situáciou, pretože cestujú 1,5 – 2 hodiny denne. Hlavným dôvodom jeho integrácie a problémov so správaním je znevýhodnenie rodiny a životného prostredia. 2. Športoví študenti našej školy sú tiež v špeciálnej pozícii, ktorí majú vynikajúce zručnosti, pokiaľ ide o ich športové výsledky, ale sú mimoriadne zaťažení tréningmi a súťažami, takže môžu ľahko zaostávať za svojimi rovesníkmi v študijnom odbore. Patria do nepriamej cieľovej skupiny projektu • Učitelia, špecialisti a technickí pracovníci inštitúcie; • Telocvičňu používajú nielen naši študenti, ale každý týždeň po škole od 16 do 9.00 hod. a takmer každý víkend, akadémia Mercédesz a basketbalisti KKC trénujú a hrajú zápasy majstrovstiev mládeže a dospelých; • Študenti školy a zamestnanci iných členských inštitúcií môžu mať vyššiu konkurencieschopnosť svojej materskej inštitúcie; • Rodinní príslušníci detí, ktorí môžu využívať služby poskytované modernou, modernou pedagogickou inštitúciou. Všetci obyvatelia obcí, okresov a krajov zapojených do projektu, ktorí budú mať prospech z obnovenej inštitúcie, ktorí môžu mať rovnaký prístup ku kvalitným verejným službám pre svoje deti. Činnosti plánované počas realizácie projektu: Aktivity na prípravu projektu: • Vypracovanie profesionálneho plánu; • Podkladové štúdie, prieskumy, analýzy; • Verejné obstarávanie; • Rozvíjať projektové riadenie. Projektová profesionálna realizačná činnosť: • Zlepšenia potrebné na každodennú telesnú výchovu: renovácia a modernizácia posilňovne/lyžiarne a jej servisných priestorov; renovácia a modernizácia športových zariadení; nákup vybavenia súvisiaceho s každodennou telesnou výchovou, nákupom a výstavbou vzduchom nafukovaných alebo napätých krytín; • renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích aktivít a chodieb, ciest a výmeny zastaraného nábytku v miestnostiach. • Vytvorenie inštitucionálneho prostredia vhodného na príjem toaliet, sanitárnych zariadení, zdravotníckych miestností, socializačných zariadení, priestorov pre programy voľného času, povolaní, informačných a komunikačných technológií (IKT); • Energetická modernizácia; • Renovácia školských dvorov, nákup súvisiacich súdnych zariadení, integrácia vzdelávacieho priestoru do vzdelávacieho procesu; • Implementovať a nakupovať potrebný vývoj pre bezpečnosť žiakov a zamestnancov vo verejných vzdelávacích inštitúciách. Ďalšie súvisiace činnosti: • Projektové riadenie; • Horizontálne aspekty; • Povinné propagačné úlohy; • Audit. Celkové náklady na projekt sú 119 987,253 HUF brutto a projekt sa realizuje v roku 2017. 09.01 – 2018.10.31 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Celkovým cieľom projektu je vytvoriť podmienky a zvýšiť šance na prístup ku kvalitnému vzdelávaniu na strednej škole Bolyai János v Kecskeméte. V mnohých prípadoch je kvalita vzdelávacích aktivít inštitúcie obmedzená neúplným a zastaraným stavom technickej infraštruktúry. Zistené nedostatky a potreby v oblasti infraštruktúry: • V inštitúcii chýba dobre vybavená a moderná, multifunkčná vzdelávacia miestnosť; • Je potrebné zlepšiť plochú strechu posilňovne, pretože je pravidelne namočená; • Okná posilňovne sa nemôžu otvoriť, sú prilepené, aby sa zabránilo namáčaniu, aby sa nemohli vetrať; • Podlahová krytina je zastaraná a nosená v niekoľkých miestnostiach budovy: • Dôstojné vzdelávacie podmienky nie sú k dispozícii v podkroví – počas letného obdobia alebo na začiatku školského roka, v podkroví školy vybudovanej s panelovou technológiou, nie je možné vyučovať alebo zostať v ňom z dôvodu neznesiteľného tepla; • Prístupnosť nie je vyriešená, nemáme prístupné toalety a prístup do školy nie je vyriešený bezbariérovým spôsobom; • Keramická krytina pred hlavným vchodom je na mnohých miestach zmrazená, fragmentovaná a oddelená od zásuvky; • Vodné bloky sú zastarané a nie energeticky účinné, ich nahradenie je absolútne nevyhnutné; • V súčasnosti máme kapacitu na uskladnenie bicyklov s kapacitou 30 miest, čo môže pokryť len jednu tretinu príslušných potrieb; • Ochrana majetku je problémom: na plastových vydláždených športoviskách sa nízky plot pravidelne pohybuje do a von z cudzincov: manipulujú sa, manipulujú. Ochrana skladu bicyklov nie je vyriešená; • Vonkajšie okná budovy sú v zlom stave. Väčšina z nich je ťažké otvoriť, takže už nemôžu používať väčšinu okien. Priamou cieľovou skupinou rozvoja sú žiaci, ako aj deti, ktoré môžu ďalej študovať na strednej škole. 1. Deti prichádzajúce z odľahlých, sociálne a ekonomicky zaostávajúcich oblastí: čoraz viac ľudí prichádza k nám, aby sa učili od okolia, najmä znevýhodnených dedín a malých miest. Životný štýl chôdze je pre týchto študentov špeciálnou situáciou, pretože cestujú 1,5 – 2 hodiny denne. Hlavným dôvodom jeho integrácie a problémov so správaním je znevýhodnenie rodiny a životného prostredia. 2. Športoví študenti našej školy sú tiež v špeciálnej pozícii, ktorí majú vynikajúce zručnosti, pokiaľ ide o ich športové výsledky, ale sú mimoriadne zaťažení tréningmi a súťažami, takže môžu ľahko zaostávať za svojimi rovesníkmi v študijnom odbore. Patria do nepriamej cieľovej skupiny projektu • Učitelia, špecialisti a technickí pracovníci inštitúcie; • Telocvičňu používajú nielen naši študenti, ale každý týždeň po škole od 16 do 9.00 hod. a takmer každý víkend, akadémia Mercédesz a basketbalisti KKC trénujú a hrajú zápasy majstrovstiev mládeže a dospelých; • Študenti školy a zamestnanci iných členských inštitúcií môžu mať vyššiu konkurencieschopnosť svojej materskej inštitúcie; • Rodinní príslušníci detí, ktorí môžu využívať služby poskytované modernou, modernou pedagogickou inštitúciou. Všetci obyvatelia obcí, okresov a krajov zapojených do projektu, ktorí budú mať prospech z obnovenej inštitúcie, ktorí môžu mať rovnaký prístup ku kvalitným verejným službám pre svoje deti. Činnosti plánované počas realizácie projektu: Aktivity na prípravu projektu: • Vypracovanie profesionálneho plánu; • Podkladové štúdie, prieskumy, analýzy; • Verejné obstarávanie; • Rozvíjať projektové riadenie. Projektová profesionálna realizačná činnosť: • Zlepšenia potrebné na každodennú telesnú výchovu: renovácia a modernizácia posilňovne/lyžiarne a jej servisných priestorov; renovácia a modernizácia športových zariadení; nákup vybavenia súvisiaceho s každodennou telesnou výchovou, nákupom a výstavbou vzduchom nafukovaných alebo napätých krytín; • renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích aktivít a chodieb, ciest a výmeny zastaraného nábytku v miestnostiach. • Vytvorenie inštitucionálneho prostredia vhodného na príjem toaliet, sanitárnych zariadení, zdravotníckych miestností, socializačných zariadení, priestorov pre programy voľného času, povolaní, informačných a komunikačných technológií (IKT); • Energetická modernizácia; • Renovácia školských dvorov, nákup súvisiacich súdnych zariadení, integrácia vzdelávacieho priestoru do vzdelávacieho procesu; • Implementovať a nakupovať potrebný vývoj pre bezpečnosť žiakov a zamestnancov vo verejných vzdelávacích inštitúciách. Ďalšie súvisiace činnosti: • Projektové riadenie; • Horizontálne aspekty; • Povinné propagačné úlohy; • Audit. Celkové náklady na projekt sú 119 987,253 HUF brutto a projekt sa realizuje v roku 2017. 09.01 – 2018.10.31 (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti üldeesmärk on luua tingimused ja suurendada juurdepääsu kvaliteetsele haridusele Kecskemét’s Bolyai Jánose keskkoolis. Paljudel juhtudel piirab asutuse haridustegevuse kvaliteeti tehnilise infrastruktuuri puudulik ja vananenud seisund. Kindlakstehtud infrastruktuuri puudujäägid ja vajadused: • Asutuses puudub hästi varustatud ja kaasaegne multifunktsionaalne haridusruum; • Jõusaali lamekatust tuleb parandada, sest seda leotatakse regulaarselt; • Jõusaali aknaid ei saa avada, need liimitakse leotamise vältimiseks, nii et neid ei saa ventileerida; • Põrandakate on vananenud ja kulunud mitmes hoone ruumis: • Väärikad haridustingimused ei ole pööningul kättesaadavad – suveperioodil või õppeaasta alguses, paneeltehnoloogiaga ehitatud kooli pööningul ei ole talumatu kuumuse tõttu võimalik seal õpetada ega seal viibida; • Ligipääsetavus ei ole lahendatud, meil ei ole ligipääsetavaid tualette ja juurdepääsu koolile ei lahendata takistusteta; • Peasissekäigu ees olev keraamiline kate on paljudes kohtades külmunud, killustatud ja pesast eraldatud; • Veeplokid on aegunud ja mitte energiatõhusad, nende asendamine on hädavajalik; • Praegu on meil ainult 30 istekohta jalgrataste hoiuruumis, mis suudab katta ainult kolmandiku asjaomastest vajadustest; • Omandi kaitse on probleem: plastikust sillutatud spordiväljakutel liigub madal tara regulaarselt võõrastesse ja neist välja: nad on allapanu, nad võltsivad. Jalgratta hoiuruumi kaitse ei ole lahendatud; • Hoone välisaknad on halvas seisukorras. Enamikku neist on raske avada, nii et nad ei saa enam enamikku aknaid kasutada. Arengu otsene sihtrühm on nii kooliõpilased kui ka lapsed, kes võivad keskkoolis edasi õppida. 1. Kaugetest, sotsiaalselt ja majanduslikult mahajäänud piirkondadest pärit lapsed: üha rohkem inimesi tuleb meie juurde, et õppida ümbritsevatest, eriti ebasoodsas olukorras olevatest küladest ja väikelinnadest. Jalutuskäik on nende õpilaste jaoks eriline olukord, kuna nad reisivad 1,5–2 tundi päevas. Integratsiooni ja käitumisraskuste põhjuseks on perekondlik ja keskkonnaalane ebasoodne olukord. 2. Meie kooli spordiõpilased on ka erilisel positsioonil, kellel on silmapaistvad oskused oma sporditulemuste osas, kuid kes on treeningute ja võistluste tõttu äärmiselt koormatud, nii et nad saavad kergesti maha jääda oma eakaaslastest õppevaldkonnas. Nad kuuluvad projekti kaudsesse sihtrühma • asutuse õpetajad, spetsialistid ja tehniline personal; • Jõusaali kasutavad mitte ainult meie õpilased, vaid iga nädal pärast kooli kella 16. ja 9.00 vahel ning peaaegu igal nädalavahetusel Mercédeszi Akadeemia ja KKC korvpallimängijad treenivad ja mängivad noorte ja täiskasvanute meistrivõistlusi; • Kooli õpilased ja teiste liikmesasutuste töötajad saavad nautida oma emaasutuse konkurentsivõime suurendamist; • Laste pereliikmed, kes saavad nautida kaasaegse ja kaasaegse pedagoogilise asutuse pakutavaid teenuseid. Kõik projektiga seotud omavalitsuste, piirkondade ja maakondade elanikud, kes saavad kasu uuendatud asutusest, kellel on oma lastele võrdne juurdepääs kvaliteetsetele avalikele teenustele. Projekti elluviimise ajal kavandatud tegevused: Projekti ettevalmistamise tegevused: • Professionaalse plaani koostamine; • Taustauuringud, uuringud, analüüsid; • Riigihanked; • Arendada projektijuhtimist. Projekti professionaalne rakendustegevus: • Igapäevase kehalise kasvatuse jaoks vajalikud parandused: jõusaali/võimlemisruumi ja selle teenindusruumide renoveerimine ja moderniseerimine; spordirajatiste renoveerimine ja moderniseerimine; igapäevase kehalise kasvatusega seotud seadmete ostmine, õhuga pumbatud või pingestatud katete ostmine ja ehitamine; • ruumide renoveerimine ja renoveerimine, hariduslikeks tegevusteks kasutatavad haridusruumid ja koridorid, teed ning vananenud mööbli väljavahetamine ruumides. • Sellise institutsioonilise keskkonna loomine, mis sobib tualettide, sanitaarruumide, meditsiiniruumide, sotsialiseerimisasutuste, vabaajaprogrammide, ametite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) vastuvõtuks; • Energia moderniseerimine; • Koolimajade renoveerimine, nendega seotud kohtuasutuste ostmine, õpperuumi integreerimine haridusprotsessi; • Rakendada ja osta riiklike haridusasutuste õpilaste ja töötajate ohutuse tagamiseks vajalikke arendusi. Muud seotud tegevused: • Projektijuhtimine; • Horisontaalsed aspektid; • Kohustuslikud avalikustamisülesanded; • Auditeerimine. Projekti kogumaksumus on 119 987 253 Ungari forintit (bruto) ja projekt viiakse ellu 2017. aastal. 09.01–2018.10.31 (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti üldeesmärk on luua tingimused ja suurendada juurdepääsu kvaliteetsele haridusele Kecskemét’s Bolyai Jánose keskkoolis. Paljudel juhtudel piirab asutuse haridustegevuse kvaliteeti tehnilise infrastruktuuri puudulik ja vananenud seisund. Kindlakstehtud infrastruktuuri puudujäägid ja vajadused: • Asutuses puudub hästi varustatud ja kaasaegne multifunktsionaalne haridusruum; • Jõusaali lamekatust tuleb parandada, sest seda leotatakse regulaarselt; • Jõusaali aknaid ei saa avada, need liimitakse leotamise vältimiseks, nii et neid ei saa ventileerida; • Põrandakate on vananenud ja kulunud mitmes hoone ruumis: • Väärikad haridustingimused ei ole pööningul kättesaadavad – suveperioodil või õppeaasta alguses, paneeltehnoloogiaga ehitatud kooli pööningul ei ole talumatu kuumuse tõttu võimalik seal õpetada ega seal viibida; • Ligipääsetavus ei ole lahendatud, meil ei ole ligipääsetavaid tualette ja juurdepääsu koolile ei lahendata takistusteta; • Peasissekäigu ees olev keraamiline kate on paljudes kohtades külmunud, killustatud ja pesast eraldatud; • Veeplokid on aegunud ja mitte energiatõhusad, nende asendamine on hädavajalik; • Praegu on meil ainult 30 istekohta jalgrataste hoiuruumis, mis suudab katta ainult kolmandiku asjaomastest vajadustest; • Omandi kaitse on probleem: plastikust sillutatud spordiväljakutel liigub madal tara regulaarselt võõrastesse ja neist välja: nad on allapanu, nad võltsivad. Jalgratta hoiuruumi kaitse ei ole lahendatud; • Hoone välisaknad on halvas seisukorras. Enamikku neist on raske avada, nii et nad ei saa enam enamikku aknaid kasutada. Arengu otsene sihtrühm on nii kooliõpilased kui ka lapsed, kes võivad keskkoolis edasi õppida. 1. Kaugetest, sotsiaalselt ja majanduslikult mahajäänud piirkondadest pärit lapsed: üha rohkem inimesi tuleb meie juurde, et õppida ümbritsevatest, eriti ebasoodsas olukorras olevatest küladest ja väikelinnadest. Jalutuskäik on nende õpilaste jaoks eriline olukord, kuna nad reisivad 1,5–2 tundi päevas. Integratsiooni ja käitumisraskuste põhjuseks on perekondlik ja keskkonnaalane ebasoodne olukord. 2. Meie kooli spordiõpilased on ka erilisel positsioonil, kellel on silmapaistvad oskused oma sporditulemuste osas, kuid kes on treeningute ja võistluste tõttu äärmiselt koormatud, nii et nad saavad kergesti maha jääda oma eakaaslastest õppevaldkonnas. Nad kuuluvad projekti kaudsesse sihtrühma • asutuse õpetajad, spetsialistid ja tehniline personal; • Jõusaali kasutavad mitte ainult meie õpilased, vaid iga nädal pärast kooli kella 16. ja 9.00 vahel ning peaaegu igal nädalavahetusel Mercédeszi Akadeemia ja KKC korvpallimängijad treenivad ja mängivad noorte ja täiskasvanute meistrivõistlusi; • Kooli õpilased ja teiste liikmesasutuste töötajad saavad nautida oma emaasutuse konkurentsivõime suurendamist; • Laste pereliikmed, kes saavad nautida kaasaegse ja kaasaegse pedagoogilise asutuse pakutavaid teenuseid. Kõik projektiga seotud omavalitsuste, piirkondade ja maakondade elanikud, kes saavad kasu uuendatud asutusest, kellel on oma lastele võrdne juurdepääs kvaliteetsetele avalikele teenustele. Projekti elluviimise ajal kavandatud tegevused: Projekti ettevalmistamise tegevused: • Professionaalse plaani koostamine; • Taustauuringud, uuringud, analüüsid; • Riigihanked; • Arendada projektijuhtimist. Projekti professionaalne rakendustegevus: • Igapäevase kehalise kasvatuse jaoks vajalikud parandused: jõusaali/võimlemisruumi ja selle teenindusruumide renoveerimine ja moderniseerimine; spordirajatiste renoveerimine ja moderniseerimine; igapäevase kehalise kasvatusega seotud seadmete ostmine, õhuga pumbatud või pingestatud katete ostmine ja ehitamine; • ruumide renoveerimine ja renoveerimine, hariduslikeks tegevusteks kasutatavad haridusruumid ja koridorid, teed ning vananenud mööbli väljavahetamine ruumides. • Sellise institutsioonilise keskkonna loomine, mis sobib tualettide, sanitaarruumide, meditsiiniruumide, sotsialiseerimisasutuste, vabaajaprogrammide, ametite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) vastuvõtuks; • Energia moderniseerimine; • Koolimajade renoveerimine, nendega seotud kohtuasutuste ostmine, õpperuumi integreerimine haridusprotsessi; • Rakendada ja osta riiklike haridusasutuste õpilaste ja töötajate ohutuse tagamiseks vajalikke arendusi. Muud seotud tegevused: • Projektijuhtimine; • Horisontaalsed aspektid; • Kohustuslikud avalikustamisülesanded; • Auditeerimine. Projekti kogumaksumus on 119 987 253 Ungari forintit (bruto) ja projekt viiakse ellu 2017. aastal. 09.01–2018.10.31 (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti üldeesmärk on luua tingimused ja suurendada juurdepääsu kvaliteetsele haridusele Kecskemét’s Bolyai Jánose keskkoolis. Paljudel juhtudel piirab asutuse haridustegevuse kvaliteeti tehnilise infrastruktuuri puudulik ja vananenud seisund. Kindlakstehtud infrastruktuuri puudujäägid ja vajadused: • Asutuses puudub hästi varustatud ja kaasaegne multifunktsionaalne haridusruum; • Jõusaali lamekatust tuleb parandada, sest seda leotatakse regulaarselt; • Jõusaali aknaid ei saa avada, need liimitakse leotamise vältimiseks, nii et neid ei saa ventileerida; • Põrandakate on vananenud ja kulunud mitmes hoone ruumis: • Väärikad haridustingimused ei ole pööningul kättesaadavad – suveperioodil või õppeaasta alguses, paneeltehnoloogiaga ehitatud kooli pööningul ei ole talumatu kuumuse tõttu võimalik seal õpetada ega seal viibida; • Ligipääsetavus ei ole lahendatud, meil ei ole ligipääsetavaid tualette ja juurdepääsu koolile ei lahendata takistusteta; • Peasissekäigu ees olev keraamiline kate on paljudes kohtades külmunud, killustatud ja pesast eraldatud; • Veeplokid on aegunud ja mitte energiatõhusad, nende asendamine on hädavajalik; • Praegu on meil ainult 30 istekohta jalgrataste hoiuruumis, mis suudab katta ainult kolmandiku asjaomastest vajadustest; • Omandi kaitse on probleem: plastikust sillutatud spordiväljakutel liigub madal tara regulaarselt võõrastesse ja neist välja: nad on allapanu, nad võltsivad. Jalgratta hoiuruumi kaitse ei ole lahendatud; • Hoone välisaknad on halvas seisukorras. Enamikku neist on raske avada, nii et nad ei saa enam enamikku aknaid kasutada. Arengu otsene sihtrühm on nii kooliõpilased kui ka lapsed, kes võivad keskkoolis edasi õppida. 1. Kaugetest, sotsiaalselt ja majanduslikult mahajäänud piirkondadest pärit lapsed: üha rohkem inimesi tuleb meie juurde, et õppida ümbritsevatest, eriti ebasoodsas olukorras olevatest küladest ja väikelinnadest. Jalutuskäik on nende õpilaste jaoks eriline olukord, kuna nad reisivad 1,5–2 tundi päevas. Integratsiooni ja käitumisraskuste põhjuseks on perekondlik ja keskkonnaalane ebasoodne olukord. 2. Meie kooli spordiõpilased on ka erilisel positsioonil, kellel on silmapaistvad oskused oma sporditulemuste osas, kuid kes on treeningute ja võistluste tõttu äärmiselt koormatud, nii et nad saavad kergesti maha jääda oma eakaaslastest õppevaldkonnas. Nad kuuluvad projekti kaudsesse sihtrühma • asutuse õpetajad, spetsialistid ja tehniline personal; • Jõusaali kasutavad mitte ainult meie õpilased, vaid iga nädal pärast kooli kella 16. ja 9.00 vahel ning peaaegu igal nädalavahetusel Mercédeszi Akadeemia ja KKC korvpallimängijad treenivad ja mängivad noorte ja täiskasvanute meistrivõistlusi; • Kooli õpilased ja teiste liikmesasutuste töötajad saavad nautida oma emaasutuse konkurentsivõime suurendamist; • Laste pereliikmed, kes saavad nautida kaasaegse ja kaasaegse pedagoogilise asutuse pakutavaid teenuseid. Kõik projektiga seotud omavalitsuste, piirkondade ja maakondade elanikud, kes saavad kasu uuendatud asutusest, kellel on oma lastele võrdne juurdepääs kvaliteetsetele avalikele teenustele. Projekti elluviimise ajal kavandatud tegevused: Projekti ettevalmistamise tegevused: • Professionaalse plaani koostamine; • Taustauuringud, uuringud, analüüsid; • Riigihanked; • Arendada projektijuhtimist. Projekti professionaalne rakendustegevus: • Igapäevase kehalise kasvatuse jaoks vajalikud parandused: jõusaali/võimlemisruumi ja selle teenindusruumide renoveerimine ja moderniseerimine; spordirajatiste renoveerimine ja moderniseerimine; igapäevase kehalise kasvatusega seotud seadmete ostmine, õhuga pumbatud või pingestatud katete ostmine ja ehitamine; • ruumide renoveerimine ja renoveerimine, hariduslikeks tegevusteks kasutatavad haridusruumid ja koridorid, teed ning vananenud mööbli väljavahetamine ruumides. • Sellise institutsioonilise keskkonna loomine, mis sobib tualettide, sanitaarruumide, meditsiiniruumide, sotsialiseerimisasutuste, vabaajaprogrammide, ametite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) vastuvõtuks; • Energia moderniseerimine; • Koolimajade renoveerimine, nendega seotud kohtuasutuste ostmine, õpperuumi integreerimine haridusprotsessi; • Rakendada ja osta riiklike haridusasutuste õpilaste ja töötajate ohutuse tagamiseks vajalikke arendusi. Muud seotud tegevused: • Projektijuhtimine; • Horisontaalsed aspektid; • Kohustuslikud avalikustamisülesanded; • Auditeerimine. Projekti kogumaksumus on 119 987 253 Ungari forintit (bruto) ja projekt viiakse ellu 2017. aastal. 09.01–2018.10.31 (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ogólnym celem projektu jest stworzenie warunków i zwiększenie szans na dostęp do wysokiej jakości edukacji w Liceum Ogólnokształcącym Bolyai János w Kecskemét. W wielu przypadkach jakość działalności edukacyjnej instytucji jest ograniczona niekompletnym i przestarzałym stanem infrastruktury technicznej. Zidentyfikowane luki i potrzeby w zakresie infrastruktury: • Brak dobrze wyposażonej i nowoczesnej, wielofunkcyjnej sali edukacyjnej w instytucji; • Należy poprawić płaski dach siłowni, ponieważ jest on regularnie moczony; • Okna siłowni nie mogą być otwierane, są przyklejone w celu uniknięcia moczenia, tak aby nie mogły być wentylowane; • Wykładzina podłogowa jest przestarzała i zużyta w kilku pomieszczeniach budynku: • Godne warunki edukacyjne nie są dostępne na strychu – w okresie letnim lub na początku roku szkolnego, na strychu szkoły zbudowanej z technologii panelowej, niemożliwe jest nauczanie lub pobyt tam z powodu nieznośnego ciepła; • Dostępność nie jest rozwiązana, nie mamy dostępnych toalet, a dostęp do szkoły nie jest rozwiązany w sposób wolny od barier; • Pokrycie ceramiczne przed głównym wejściem jest zamrożone, rozdrobnione i oddzielone od gniazda w wielu miejscach; • Bloki wodne są przestarzałe i nie energooszczędne, ich wymiana jest absolutnie konieczna; • Obecnie dysponujemy pojemnością do przechowywania rowerów wynoszącą 30 miejsc, co może zaspokoić tylko jedną trzecią potrzeb; • Ochrona mienia jest problemem: na plastikowych utwardzonych terenach sportowych niskie ogrodzenie regularnie podróżuje do i z nieznajomych: oni zaśmiecają, manipulują. Ochrona przechowalni rowerów nie została rozwiązana; • Zewnętrzne okna budynku są w złym stanie. Większość z nich jest trudna do otwarcia, więc nie mogą już korzystać z większości okien. Bezpośrednią grupą docelową rozwoju są uczniowie szkół oraz dzieci potencjalnie kontynuujące naukę w szkole średniej. 1. Dzieci pochodzące z obszarów oddalonych, społecznie i gospodarczo opóźnionych: coraz więcej osób przychodzi do nas, aby uczyć się od okolic, szczególnie defaworyzowanych wiosek i małych miasteczek. Styl życia jest szczególną sytuacją dla tych studentów, ponieważ podróżują 1,5-2 godziny dziennie. Podstawową przyczyną jego integracji i trudności behawioralnych jest niekorzystna sytuacja rodzinna i środowiskowa. 2. Uczniowie naszej szkoły są również na specjalnej pozycji, którzy mają wybitne umiejętności w zakresie wyników sportowych, ale są bardzo obciążeni ze względu na treningi i zawody, dzięki czemu mogą łatwo pozostać w tyle za rówieśnikami w dziedzinie nauki. Należą do pośredniej grupy docelowej projektu • Nauczyciele, specjaliści i personel techniczny instytucji; • Siłownia jest używana nie tylko przez naszych uczniów, ale co tydzień po szkole między 16 a 9 rano, a prawie w każdy weekend Akademia Mercédesz i koszykarze KKC trenują i grają mecze mistrzowskie młodzieży i dorosłych; • Uczniowie szkoły i pracownicy innych instytucji członkowskich mogą cieszyć się zwiększeniem konkurencyjności swojej instytucji macierzystej; • Członkowie rodziny dzieci, którzy mogą korzystać z usług świadczonych przez nowoczesną, nowoczesną instytucję pedagogiczną. Wszyscy mieszkańcy gmin, powiatów i powiatów zaangażowanych w projekt, którzy skorzystają z odnowionej instytucji, którzy mogą mieć równy dostęp do wysokiej jakości usług publicznych dla swoich dzieci. Działania planowane w trakcie realizacji projektu: Działania związane z przygotowaniem projektu: • Sporządzenie profesjonalnego planu; • Badania podstawowe, ankiety, analizy; • Zamówienia publiczne; • Rozwój zarządzania projektami. Profesjonalne działania wdrożeniowe projektu: • Usprawnienia niezbędne do codziennej edukacji fizycznej: renowacja i modernizacja sali gimnastycznej/sala gimnastyczna i jej pomieszczeń usługowych; renowacja i modernizacja stoczni sportowych; zakup sprzętu związanego z codzienną edukacją fizyczną, zakup i budowę napompowanych powietrzem lub napiętych pokryć; • remont i remont pomieszczeń, sal edukacyjnych służących do prowadzenia działań edukacyjnych i korytarzy, dróg i wymiany przestarzałych mebli w pokojach. • Stworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do przyjmowania toalet, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, przestrzeni do programów rekreacyjnych, zawodów, technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT); • Modernizacja energetyczna; • Remont placów szkolnych, zakup powiązanych placówek sądowych, integracja przestrzeni edukacyjnej w procesie edukacyjnym; • Wdrożenie i zakup niezbędnych rozwiązań dla bezpieczeństwa uczniów i pracowników publicznych instytucji edukacyjnych. Inne powiązane działania: • Zarządzanie projektem; • Aspekty horyzontalne; • Obowiązkowe zadania reklamowe; • Audyt. Całkowity koszt projektu wynosi 119 987 253 HUF brutto, a projekt realizowany jest w 2017 roku. 09.01-2018.10.31 (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogólnym celem projektu jest stworzenie warunków i zwiększenie szans na dostęp do wysokiej jakości edukacji w Liceum Ogólnokształcącym Bolyai János w Kecskemét. W wielu przypadkach jakość działalności edukacyjnej instytucji jest ograniczona niekompletnym i przestarzałym stanem infrastruktury technicznej. Zidentyfikowane luki i potrzeby w zakresie infrastruktury: • Brak dobrze wyposażonej i nowoczesnej, wielofunkcyjnej sali edukacyjnej w instytucji; • Należy poprawić płaski dach siłowni, ponieważ jest on regularnie moczony; • Okna siłowni nie mogą być otwierane, są przyklejone w celu uniknięcia moczenia, tak aby nie mogły być wentylowane; • Wykładzina podłogowa jest przestarzała i zużyta w kilku pomieszczeniach budynku: • Godne warunki edukacyjne nie są dostępne na strychu – w okresie letnim lub na początku roku szkolnego, na strychu szkoły zbudowanej z technologii panelowej, niemożliwe jest nauczanie lub pobyt tam z powodu nieznośnego ciepła; • Dostępność nie jest rozwiązana, nie mamy dostępnych toalet, a dostęp do szkoły nie jest rozwiązany w sposób wolny od barier; • Pokrycie ceramiczne przed głównym wejściem jest zamrożone, rozdrobnione i oddzielone od gniazda w wielu miejscach; • Bloki wodne są przestarzałe i nie energooszczędne, ich wymiana jest absolutnie konieczna; • Obecnie dysponujemy pojemnością do przechowywania rowerów wynoszącą 30 miejsc, co może zaspokoić tylko jedną trzecią potrzeb; • Ochrona mienia jest problemem: na plastikowych utwardzonych terenach sportowych niskie ogrodzenie regularnie podróżuje do i z nieznajomych: oni zaśmiecają, manipulują. Ochrona przechowalni rowerów nie została rozwiązana; • Zewnętrzne okna budynku są w złym stanie. Większość z nich jest trudna do otwarcia, więc nie mogą już korzystać z większości okien. Bezpośrednią grupą docelową rozwoju są uczniowie szkół oraz dzieci potencjalnie kontynuujące naukę w szkole średniej. 1. Dzieci pochodzące z obszarów oddalonych, społecznie i gospodarczo opóźnionych: coraz więcej osób przychodzi do nas, aby uczyć się od okolic, szczególnie defaworyzowanych wiosek i małych miasteczek. Styl życia jest szczególną sytuacją dla tych studentów, ponieważ podróżują 1,5-2 godziny dziennie. Podstawową przyczyną jego integracji i trudności behawioralnych jest niekorzystna sytuacja rodzinna i środowiskowa. 2. Uczniowie naszej szkoły są również na specjalnej pozycji, którzy mają wybitne umiejętności w zakresie wyników sportowych, ale są bardzo obciążeni ze względu na treningi i zawody, dzięki czemu mogą łatwo pozostać w tyle za rówieśnikami w dziedzinie nauki. Należą do pośredniej grupy docelowej projektu • Nauczyciele, specjaliści i personel techniczny instytucji; • Siłownia jest używana nie tylko przez naszych uczniów, ale co tydzień po szkole między 16 a 9 rano, a prawie w każdy weekend Akademia Mercédesz i koszykarze KKC trenują i grają mecze mistrzowskie młodzieży i dorosłych; • Uczniowie szkoły i pracownicy innych instytucji członkowskich mogą cieszyć się zwiększeniem konkurencyjności swojej instytucji macierzystej; • Członkowie rodziny dzieci, którzy mogą korzystać z usług świadczonych przez nowoczesną, nowoczesną instytucję pedagogiczną. Wszyscy mieszkańcy gmin, powiatów i powiatów zaangażowanych w projekt, którzy skorzystają z odnowionej instytucji, którzy mogą mieć równy dostęp do wysokiej jakości usług publicznych dla swoich dzieci. Działania planowane w trakcie realizacji projektu: Działania związane z przygotowaniem projektu: • Sporządzenie profesjonalnego planu; • Badania podstawowe, ankiety, analizy; • Zamówienia publiczne; • Rozwój zarządzania projektami. Profesjonalne działania wdrożeniowe projektu: • Usprawnienia niezbędne do codziennej edukacji fizycznej: renowacja i modernizacja sali gimnastycznej/sala gimnastyczna i jej pomieszczeń usługowych; renowacja i modernizacja stoczni sportowych; zakup sprzętu związanego z codzienną edukacją fizyczną, zakup i budowę napompowanych powietrzem lub napiętych pokryć; • remont i remont pomieszczeń, sal edukacyjnych służących do prowadzenia działań edukacyjnych i korytarzy, dróg i wymiany przestarzałych mebli w pokojach. • Stworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do przyjmowania toalet, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, przestrzeni do programów rekreacyjnych, zawodów, technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT); • Modernizacja energetyczna; • Remont placów szkolnych, zakup powiązanych placówek sądowych, integracja przestrzeni edukacyjnej w procesie edukacyjnym; • Wdrożenie i zakup niezbędnych rozwiązań dla bezpieczeństwa uczniów i pracowników publicznych instytucji edukacyjnych. Inne powiązane działania: • Zarządzanie projektem; • Aspekty horyzontalne; • Obowiązkowe zadania reklamowe; • Audyt. Całkowity koszt projektu wynosi 119 987 253 HUF brutto, a projekt realizowany jest w 2017 roku. 09.01-2018.10.31 (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ogólnym celem projektu jest stworzenie warunków i zwiększenie szans na dostęp do wysokiej jakości edukacji w Liceum Ogólnokształcącym Bolyai János w Kecskemét. W wielu przypadkach jakość działalności edukacyjnej instytucji jest ograniczona niekompletnym i przestarzałym stanem infrastruktury technicznej. Zidentyfikowane luki i potrzeby w zakresie infrastruktury: • Brak dobrze wyposażonej i nowoczesnej, wielofunkcyjnej sali edukacyjnej w instytucji; • Należy poprawić płaski dach siłowni, ponieważ jest on regularnie moczony; • Okna siłowni nie mogą być otwierane, są przyklejone w celu uniknięcia moczenia, tak aby nie mogły być wentylowane; • Wykładzina podłogowa jest przestarzała i zużyta w kilku pomieszczeniach budynku: • Godne warunki edukacyjne nie są dostępne na strychu – w okresie letnim lub na początku roku szkolnego, na strychu szkoły zbudowanej z technologii panelowej, niemożliwe jest nauczanie lub pobyt tam z powodu nieznośnego ciepła; • Dostępność nie jest rozwiązana, nie mamy dostępnych toalet, a dostęp do szkoły nie jest rozwiązany w sposób wolny od barier; • Pokrycie ceramiczne przed głównym wejściem jest zamrożone, rozdrobnione i oddzielone od gniazda w wielu miejscach; • Bloki wodne są przestarzałe i nie energooszczędne, ich wymiana jest absolutnie konieczna; • Obecnie dysponujemy pojemnością do przechowywania rowerów wynoszącą 30 miejsc, co może zaspokoić tylko jedną trzecią potrzeb; • Ochrona mienia jest problemem: na plastikowych utwardzonych terenach sportowych niskie ogrodzenie regularnie podróżuje do i z nieznajomych: oni zaśmiecają, manipulują. Ochrona przechowalni rowerów nie została rozwiązana; • Zewnętrzne okna budynku są w złym stanie. Większość z nich jest trudna do otwarcia, więc nie mogą już korzystać z większości okien. Bezpośrednią grupą docelową rozwoju są uczniowie szkół oraz dzieci potencjalnie kontynuujące naukę w szkole średniej. 1. Dzieci pochodzące z obszarów oddalonych, społecznie i gospodarczo opóźnionych: coraz więcej osób przychodzi do nas, aby uczyć się od okolic, szczególnie defaworyzowanych wiosek i małych miasteczek. Styl życia jest szczególną sytuacją dla tych studentów, ponieważ podróżują 1,5-2 godziny dziennie. Podstawową przyczyną jego integracji i trudności behawioralnych jest niekorzystna sytuacja rodzinna i środowiskowa. 2. Uczniowie naszej szkoły są również na specjalnej pozycji, którzy mają wybitne umiejętności w zakresie wyników sportowych, ale są bardzo obciążeni ze względu na treningi i zawody, dzięki czemu mogą łatwo pozostać w tyle za rówieśnikami w dziedzinie nauki. Należą do pośredniej grupy docelowej projektu • Nauczyciele, specjaliści i personel techniczny instytucji; • Siłownia jest używana nie tylko przez naszych uczniów, ale co tydzień po szkole między 16 a 9 rano, a prawie w każdy weekend Akademia Mercédesz i koszykarze KKC trenują i grają mecze mistrzowskie młodzieży i dorosłych; • Uczniowie szkoły i pracownicy innych instytucji członkowskich mogą cieszyć się zwiększeniem konkurencyjności swojej instytucji macierzystej; • Członkowie rodziny dzieci, którzy mogą korzystać z usług świadczonych przez nowoczesną, nowoczesną instytucję pedagogiczną. Wszyscy mieszkańcy gmin, powiatów i powiatów zaangażowanych w projekt, którzy skorzystają z odnowionej instytucji, którzy mogą mieć równy dostęp do wysokiej jakości usług publicznych dla swoich dzieci. Działania planowane w trakcie realizacji projektu: Działania związane z przygotowaniem projektu: • Sporządzenie profesjonalnego planu; • Badania podstawowe, ankiety, analizy; • Zamówienia publiczne; • Rozwój zarządzania projektami. Profesjonalne działania wdrożeniowe projektu: • Usprawnienia niezbędne do codziennej edukacji fizycznej: renowacja i modernizacja sali gimnastycznej/sala gimnastyczna i jej pomieszczeń usługowych; renowacja i modernizacja stoczni sportowych; zakup sprzętu związanego z codzienną edukacją fizyczną, zakup i budowę napompowanych powietrzem lub napiętych pokryć; • remont i remont pomieszczeń, sal edukacyjnych służących do prowadzenia działań edukacyjnych i korytarzy, dróg i wymiany przestarzałych mebli w pokojach. • Stworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do przyjmowania toalet, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, przestrzeni do programów rekreacyjnych, zawodów, technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT); • Modernizacja energetyczna; • Remont placów szkolnych, zakup powiązanych placówek sądowych, integracja przestrzeni edukacyjnej w procesie edukacyjnym; • Wdrożenie i zakup niezbędnych rozwiązań dla bezpieczeństwa uczniów i pracowników publicznych instytucji edukacyjnych. Inne powiązane działania: • Zarządzanie projektem; • Aspekty horyzontalne; • Obowiązkowe zadania reklamowe; • Audyt. Całkowity koszt projektu wynosi 119 987 253 HUF brutto, a projekt realizowany jest w 2017 roku. 09.01-2018.10.31 (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo geral do projeto é criar as condições e aumentar as possibilidades de acesso a uma educação de qualidade na Escola Secundária Bolyai János, em Kecskemét. Em muitos casos, a qualidade das atividades educativas da instituição é limitada pelo estado incompleto e desatualizado da infraestrutura técnica. Lacunas e necessidades identificadas em matéria de infraestruturas: • Falta de uma sala de ensino moderna e multifuncional bem equipada na instituição; • O telhado plano do ginásio precisa de ser melhorado porque é embebido regularmente; • As janelas do ginásio não podem ser abertas, são coladas para evitar a imersão, para que não possam ser ventiladas; • O revestimento do pavimento está desatualizado e usado em várias salas do edifício: • Condições educativas dignas não estão disponíveis no sótão — durante o período de verão, ou no início do ano letivo, no sótão de uma escola construída com tecnologia de painéis, é impossível ensinar ou permanecer lá devido ao calor insuportável; • A acessibilidade não está resolvida, não temos casas de banho acessíveis e o acesso à escola não é resolvido de forma isenta de barreiras; • O revestimento cerâmico em frente à entrada principal é congelado, fragmentado e separado da tomada em muitos lugares; • Os blocos de água são ultrapassados e não energeticamente eficientes, a sua substituição é absolutamente necessária; • Atualmente temos apenas uma capacidade de armazenamento de bicicletas de 30 lugares, o que pode cobrir apenas um terço das necessidades envolvidas; • A proteção da propriedade é um problema: nos campos de desportos pavimentados de plástico, a cerca baixa viaja regularmente para e para fora de estranhos: estão cheios de lixo, estão a adulterar. A proteção do armazenamento de bicicletas não está resolvida; • As janelas exteriores do edifício estão em mau estado. A maioria deles são difíceis de abrir, então eles não podem mais usar a maioria das janelas. O grupo-alvo direto do desenvolvimento são os alunos das escolas, bem como as crianças que podem continuar a estudar no ensino secundário. 1. Crianças provenientes de zonas remotas, sociais e económicas mais atrasadas: cada vez mais pessoas vêm até nós para aprender com os arredores, particularmente aldeias desfavorecidas e pequenas cidades. O estilo de vida walk-in é uma situação especial para esses alunos, como eles viajam 1,5-2 horas por dia. A razão subjacente para a sua integração e dificuldades comportamentais são as desvantagens familiares e ambientais. 2. Os estudantes de desportos da nossa escola também estão em uma posição especial, que têm excelentes habilidades em termos de resultados esportivos, mas são extremamente sobrecarregados devido a treinamentos e competições, para que eles possam facilmente ficar atrás de seus pares no campo de estudo. Pertencem ao grupo-alvo indireto do projeto • Professores, especialistas e pessoal técnico da instituição; • O ginásio é usado não só pelos nossos alunos, mas todas as semanas após a escola, entre as 16 e as 9 horas, e quase todos os fins de semana, a Academia Mercédesz e os jogadores de basquetebol KKC treinam e jogam jogos do campeonato de jovens e adultos; • Os estudantes da escola e os funcionários de outras instituições membros podem beneficiar de um aumento da competitividade da sua instituição-mãe; • Membros da família das crianças que possam usufruir dos serviços prestados por uma instituição pedagógica moderna e moderna. Todos os moradores de concelhos, distritos e concelhos envolvidos no projeto, que se beneficiarão da instituição renovada, que podem ter igual acesso a serviços públicos de qualidade para seus filhos. Atividades previstas durante a execução do projeto: Atividades de preparação de projetos: • Elaboração de um plano profissional; • Estudos de base, inquéritos, análises; • Contratos públicos; • Desenvolver a gestão de projetos. Atividades de execução profissional do projeto: • Melhorias necessárias para a educação física quotidiana: renovação e modernização da sala de ginásio/ginásio e dos seus espaços de serviço; renovação e modernização dos estaleiros desportivos; a aquisição de equipamento relacionado com a educação física quotidiana, a aquisição e a construção de coberturas insufladas ou tensas; • remodelação e renovação de salas, salas de ensino utilizadas para realizar atividades educativas e corredores, estradas e substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. • Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de sanitários, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas de lazer, ocupações, tecnologias da informação e comunicação (TIC); • Modernização energética; • Remodelação dos pátios escolares, aquisição de instalações judiciais conexas, integração do espaço de aprendizagem no processo educativo; • Implementar e adquirir os desenvolvimentos necessários para a segurança dos alunos e funcionários em instituições públicas de ensino. Outras atividades co... (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo geral do projeto é criar as condições e aumentar as possibilidades de acesso a uma educação de qualidade na Escola Secundária Bolyai János, em Kecskemét. Em muitos casos, a qualidade das atividades educativas da instituição é limitada pelo estado incompleto e desatualizado da infraestrutura técnica. Lacunas e necessidades identificadas em matéria de infraestruturas: • Falta de uma sala de ensino moderna e multifuncional bem equipada na instituição; • O telhado plano do ginásio precisa de ser melhorado porque é embebido regularmente; • As janelas do ginásio não podem ser abertas, são coladas para evitar a imersão, para que não possam ser ventiladas; • O revestimento do pavimento está desatualizado e usado em várias salas do edifício: • Condições educativas dignas não estão disponíveis no sótão — durante o período de verão, ou no início do ano letivo, no sótão de uma escola construída com tecnologia de painéis, é impossível ensinar ou permanecer lá devido ao calor insuportável; • A acessibilidade não está resolvida, não temos casas de banho acessíveis e o acesso à escola não é resolvido de forma isenta de barreiras; • O revestimento cerâmico em frente à entrada principal é congelado, fragmentado e separado da tomada em muitos lugares; • Os blocos de água são ultrapassados e não energeticamente eficientes, a sua substituição é absolutamente necessária; • Atualmente temos apenas uma capacidade de armazenamento de bicicletas de 30 lugares, o que pode cobrir apenas um terço das necessidades envolvidas; • A proteção da propriedade é um problema: nos campos de desportos pavimentados de plástico, a cerca baixa viaja regularmente para e para fora de estranhos: estão cheios de lixo, estão a adulterar. A proteção do armazenamento de bicicletas não está resolvida; • As janelas exteriores do edifício estão em mau estado. A maioria deles são difíceis de abrir, então eles não podem mais usar a maioria das janelas. O grupo-alvo direto do desenvolvimento são os alunos das escolas, bem como as crianças que podem continuar a estudar no ensino secundário. 1. Crianças provenientes de zonas remotas, sociais e económicas mais atrasadas: cada vez mais pessoas vêm até nós para aprender com os arredores, particularmente aldeias desfavorecidas e pequenas cidades. O estilo de vida walk-in é uma situação especial para esses alunos, como eles viajam 1,5-2 horas por dia. A razão subjacente para a sua integração e dificuldades comportamentais são as desvantagens familiares e ambientais. 2. Os estudantes de desportos da nossa escola também estão em uma posição especial, que têm excelentes habilidades em termos de resultados esportivos, mas são extremamente sobrecarregados devido a treinamentos e competições, para que eles possam facilmente ficar atrás de seus pares no campo de estudo. Pertencem ao grupo-alvo indireto do projeto • Professores, especialistas e pessoal técnico da instituição; • O ginásio é usado não só pelos nossos alunos, mas todas as semanas após a escola, entre as 16 e as 9 horas, e quase todos os fins de semana, a Academia Mercédesz e os jogadores de basquetebol KKC treinam e jogam jogos do campeonato de jovens e adultos; • Os estudantes da escola e os funcionários de outras instituições membros podem beneficiar de um aumento da competitividade da sua instituição-mãe; • Membros da família das crianças que possam usufruir dos serviços prestados por uma instituição pedagógica moderna e moderna. Todos os moradores de concelhos, distritos e concelhos envolvidos no projeto, que se beneficiarão da instituição renovada, que podem ter igual acesso a serviços públicos de qualidade para seus filhos. Atividades previstas durante a execução do projeto: Atividades de preparação de projetos: • Elaboração de um plano profissional; • Estudos de base, inquéritos, análises; • Contratos públicos; • Desenvolver a gestão de projetos. Atividades de execução profissional do projeto: • Melhorias necessárias para a educação física quotidiana: renovação e modernização da sala de ginásio/ginásio e dos seus espaços de serviço; renovação e modernização dos estaleiros desportivos; a aquisição de equipamento relacionado com a educação física quotidiana, a aquisição e a construção de coberturas insufladas ou tensas; • remodelação e renovação de salas, salas de ensino utilizadas para realizar atividades educativas e corredores, estradas e substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. • Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de sanitários, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas de lazer, ocupações, tecnologias da informação e comunicação (TIC); • Modernização energética; • Remodelação dos pátios escolares, aquisição de instalações judiciais conexas, integração do espaço de aprendizagem no processo educativo; • Implementar e adquirir os desenvolvimentos necessários para a segurança dos alunos e funcionários em instituições públicas de ensino. Outras atividades co... (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo geral do projeto é criar as condições e aumentar as possibilidades de acesso a uma educação de qualidade na Escola Secundária Bolyai János, em Kecskemét. Em muitos casos, a qualidade das atividades educativas da instituição é limitada pelo estado incompleto e desatualizado da infraestrutura técnica. Lacunas e necessidades identificadas em matéria de infraestruturas: • Falta de uma sala de ensino moderna e multifuncional bem equipada na instituição; • O telhado plano do ginásio precisa de ser melhorado porque é embebido regularmente; • As janelas do ginásio não podem ser abertas, são coladas para evitar a imersão, para que não possam ser ventiladas; • O revestimento do pavimento está desatualizado e usado em várias salas do edifício: • Condições educativas dignas não estão disponíveis no sótão — durante o período de verão, ou no início do ano letivo, no sótão de uma escola construída com tecnologia de painéis, é impossível ensinar ou permanecer lá devido ao calor insuportável; • A acessibilidade não está resolvida, não temos casas de banho acessíveis e o acesso à escola não é resolvido de forma isenta de barreiras; • O revestimento cerâmico em frente à entrada principal é congelado, fragmentado e separado da tomada em muitos lugares; • Os blocos de água são ultrapassados e não energeticamente eficientes, a sua substituição é absolutamente necessária; • Atualmente temos apenas uma capacidade de armazenamento de bicicletas de 30 lugares, o que pode cobrir apenas um terço das necessidades envolvidas; • A proteção da propriedade é um problema: nos campos de desportos pavimentados de plástico, a cerca baixa viaja regularmente para e para fora de estranhos: estão cheios de lixo, estão a adulterar. A proteção do armazenamento de bicicletas não está resolvida; • As janelas exteriores do edifício estão em mau estado. A maioria deles são difíceis de abrir, então eles não podem mais usar a maioria das janelas. O grupo-alvo direto do desenvolvimento são os alunos das escolas, bem como as crianças que podem continuar a estudar no ensino secundário. 1. Crianças provenientes de zonas remotas, sociais e económicas mais atrasadas: cada vez mais pessoas vêm até nós para aprender com os arredores, particularmente aldeias desfavorecidas e pequenas cidades. O estilo de vida walk-in é uma situação especial para esses alunos, como eles viajam 1,5-2 horas por dia. A razão subjacente para a sua integração e dificuldades comportamentais são as desvantagens familiares e ambientais. 2. Os estudantes de desportos da nossa escola também estão em uma posição especial, que têm excelentes habilidades em termos de resultados esportivos, mas são extremamente sobrecarregados devido a treinamentos e competições, para que eles possam facilmente ficar atrás de seus pares no campo de estudo. Pertencem ao grupo-alvo indireto do projeto • Professores, especialistas e pessoal técnico da instituição; • O ginásio é usado não só pelos nossos alunos, mas todas as semanas após a escola, entre as 16 e as 9 horas, e quase todos os fins de semana, a Academia Mercédesz e os jogadores de basquetebol KKC treinam e jogam jogos do campeonato de jovens e adultos; • Os estudantes da escola e os funcionários de outras instituições membros podem beneficiar de um aumento da competitividade da sua instituição-mãe; • Membros da família das crianças que possam usufruir dos serviços prestados por uma instituição pedagógica moderna e moderna. Todos os moradores de concelhos, distritos e concelhos envolvidos no projeto, que se beneficiarão da instituição renovada, que podem ter igual acesso a serviços públicos de qualidade para seus filhos. Atividades previstas durante a execução do projeto: Atividades de preparação de projetos: • Elaboração de um plano profissional; • Estudos de base, inquéritos, análises; • Contratos públicos; • Desenvolver a gestão de projetos. Atividades de execução profissional do projeto: • Melhorias necessárias para a educação física quotidiana: renovação e modernização da sala de ginásio/ginásio e dos seus espaços de serviço; renovação e modernização dos estaleiros desportivos; a aquisição de equipamento relacionado com a educação física quotidiana, a aquisição e a construção de coberturas insufladas ou tensas; • remodelação e renovação de salas, salas de ensino utilizadas para realizar atividades educativas e corredores, estradas e substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. • Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de sanitários, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas de lazer, ocupações, tecnologias da informação e comunicação (TIC); • Modernização energética; • Remodelação dos pátios escolares, aquisição de instalações judiciais conexas, integração do espaço de aprendizagem no processo educativo; • Implementar e adquirir os desenvolvimentos necessários para a segurança dos alunos e funcionários em instituições públicas de ensino. Outras atividades co... (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Celkovým cílem projektu je vytvořit podmínky pro a zvýšit šance na přístup ke kvalitnímu vzdělání na střední škole Bolyai János v Kecskemétu. V mnoha případech je kvalita vzdělávací činnosti instituce omezena neúplným a zastaralým stavem technické infrastruktury. Zjištěné nedostatky v infrastruktuře a potřeby: • V instituci chybí dobře vybavená a moderní multifunkční vzdělávací místnost; • Tělocvična plochá střecha je třeba zlepšit, protože je pravidelně namočený; • Okna posilovny nelze otevřít, jsou lepena, aby se zabránilo namáčení, takže nemohou být větrány; • Podlahová krytina je zastaralá a nosná v několika místnostech budovy: • Důstojné vzdělávací podmínky nejsou k dispozici v podkroví – v letním období nebo na začátku školního roku, v podkroví školy postavené s panelovou technologií, je nemožné učit nebo zůstat tam kvůli nesnesitelnému teplu; • Přístupnost není vyřešena, nemáme přístupné toalety a přístup do školy není vyřešen bezbariérovým způsobem; • Keramická krytina před hlavním vchodem je na mnoha místech zmrazená, roztříštěná a oddělená od zásuvky; • Vodní bloky jsou zastaralé a nejsou energeticky účinné, jejich výměna je naprosto nezbytná; • V současné době máme kapacitu pouze 30 míst pro skladování jízdních kol, což může pokrýt pouze jednu třetinu příslušných potřeb; • Ochrana majetku je problém: na plastovém zpevněném sportovním areálu, nízký plot pravidelně cestuje do a ven z cizích lidí: shazují odpadky, manipulují. Ochrana skladování jízdních kol není vyřešena; • Vnější okna budovy jsou ve špatném stavu. Většina z nich je obtížné otevřít, takže už nemohou používat většinu oken. Přímou cílovou skupinou rozvoje jsou žáci a děti potenciálně dále studující na střední škole. 1. Děti z odlehlých, sociálně a ekonomicky zaostávajících oblastí: stále více lidí k nám přichází, aby se učili z okolních, zejména znevýhodněných vesnic a malých měst. Chůze-in životní styl je zvláštní situace pro tyto studenty, protože cestují 1,5–2 hodiny denně. Základním důvodem jeho problémů s integrací a chováním jsou rodinné a environmentální nevýhody. 2. Sportovní studenti naší školy jsou také ve speciální pozici, kteří mají vynikající dovednosti, pokud jde o jejich sportovní výsledky, ale jsou mimořádně zatíženi tréninky a soutěžemi, takže mohou snadno zaostávat za svými vrstevníky ve studijním oboru. Patří do nepřímé cílové skupiny projektu • učitelé, specialisté a technický personál instituce; • Tělocvična je využívána nejen našimi studenty, ale každý týden po škole mezi 16. a 9. hodinou, a téměř každý víkend, Mercédesz Academy a KKC basketbalisté trénují a hrají zápasy pro mládež a dospělé; • Studenti školy a zaměstnanci jiných členských institucí se mohou těšit na zvýšení konkurenceschopnosti své mateřské instituce; • Rodinní příslušníci dětí, kteří mohou využívat služeb moderní, moderní pedagogické instituce. Všichni obyvatelé obcí, okresů a okresů zapojených do projektu, kteří budou mít prospěch z obnovené instituce, která bude mít rovný přístup ke kvalitním veřejným službám pro své děti. Činnosti plánované během realizace projektu: Příprava projektů: • Vypracování profesionálního plánu; • Základní studie, průzkumy, analýzy; • Zadávání veřejných zakázek; • Rozvíjet projektové řízení. Činnosti odborné realizace projektu: • Zlepšení potřebná pro každodenní tělesnou výchovu: renovace a modernizace místnosti pro tělocvičnu a posilovnu a její obslužné prostory; renovace a modernizace sportovních zahrad; nákup vybavení souvisejícího s každodenní tělesnou výchovou, nákup a výstavba vzduchem nahuštěných nebo napjatých krytin; • renovace a renovace místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávacích aktivit a koridorů, silnic a výměny zastaralého nábytku v místnostech. • Vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem toalet, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy, povolání, informační a komunikační technologie; • Modernizace energetiky; • Renovace školních dvorů, nákup souvisejících soudních zařízení, začlenění vzdělávacího prostoru do vzdělávacího procesu; • Provádět a nakupovat vývoj nezbytný pro bezpečnost žáků a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích. Další související činnosti: • Projektové řízení; • Horizontální aspekty; • Povinné propagační úkoly; • Audit. Celkové náklady na projekt jsou 119,987253 HUF hrubé a projekt je realizován v roce 2017. 09.01–2018.10.31 (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Celkovým cílem projektu je vytvořit podmínky pro a zvýšit šance na přístup ke kvalitnímu vzdělání na střední škole Bolyai János v Kecskemétu. V mnoha případech je kvalita vzdělávací činnosti instituce omezena neúplným a zastaralým stavem technické infrastruktury. Zjištěné nedostatky v infrastruktuře a potřeby: • V instituci chybí dobře vybavená a moderní multifunkční vzdělávací místnost; • Tělocvična plochá střecha je třeba zlepšit, protože je pravidelně namočený; • Okna posilovny nelze otevřít, jsou lepena, aby se zabránilo namáčení, takže nemohou být větrány; • Podlahová krytina je zastaralá a nosná v několika místnostech budovy: • Důstojné vzdělávací podmínky nejsou k dispozici v podkroví – v letním období nebo na začátku školního roku, v podkroví školy postavené s panelovou technologií, je nemožné učit nebo zůstat tam kvůli nesnesitelnému teplu; • Přístupnost není vyřešena, nemáme přístupné toalety a přístup do školy není vyřešen bezbariérovým způsobem; • Keramická krytina před hlavním vchodem je na mnoha místech zmrazená, roztříštěná a oddělená od zásuvky; • Vodní bloky jsou zastaralé a nejsou energeticky účinné, jejich výměna je naprosto nezbytná; • V současné době máme kapacitu pouze 30 míst pro skladování jízdních kol, což může pokrýt pouze jednu třetinu příslušných potřeb; • Ochrana majetku je problém: na plastovém zpevněném sportovním areálu, nízký plot pravidelně cestuje do a ven z cizích lidí: shazují odpadky, manipulují. Ochrana skladování jízdních kol není vyřešena; • Vnější okna budovy jsou ve špatném stavu. Většina z nich je obtížné otevřít, takže už nemohou používat většinu oken. Přímou cílovou skupinou rozvoje jsou žáci a děti potenciálně dále studující na střední škole. 1. Děti z odlehlých, sociálně a ekonomicky zaostávajících oblastí: stále více lidí k nám přichází, aby se učili z okolních, zejména znevýhodněných vesnic a malých měst. Chůze-in životní styl je zvláštní situace pro tyto studenty, protože cestují 1,5–2 hodiny denně. Základním důvodem jeho problémů s integrací a chováním jsou rodinné a environmentální nevýhody. 2. Sportovní studenti naší školy jsou také ve speciální pozici, kteří mají vynikající dovednosti, pokud jde o jejich sportovní výsledky, ale jsou mimořádně zatíženi tréninky a soutěžemi, takže mohou snadno zaostávat za svými vrstevníky ve studijním oboru. Patří do nepřímé cílové skupiny projektu • učitelé, specialisté a technický personál instituce; • Tělocvična je využívána nejen našimi studenty, ale každý týden po škole mezi 16. a 9. hodinou, a téměř každý víkend, Mercédesz Academy a KKC basketbalisté trénují a hrají zápasy pro mládež a dospělé; • Studenti školy a zaměstnanci jiných členských institucí se mohou těšit na zvýšení konkurenceschopnosti své mateřské instituce; • Rodinní příslušníci dětí, kteří mohou využívat služeb moderní, moderní pedagogické instituce. Všichni obyvatelé obcí, okresů a okresů zapojených do projektu, kteří budou mít prospěch z obnovené instituce, která bude mít rovný přístup ke kvalitním veřejným službám pro své děti. Činnosti plánované během realizace projektu: Příprava projektů: • Vypracování profesionálního plánu; • Základní studie, průzkumy, analýzy; • Zadávání veřejných zakázek; • Rozvíjet projektové řízení. Činnosti odborné realizace projektu: • Zlepšení potřebná pro každodenní tělesnou výchovu: renovace a modernizace místnosti pro tělocvičnu a posilovnu a její obslužné prostory; renovace a modernizace sportovních zahrad; nákup vybavení souvisejícího s každodenní tělesnou výchovou, nákup a výstavba vzduchem nahuštěných nebo napjatých krytin; • renovace a renovace místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávacích aktivit a koridorů, silnic a výměny zastaralého nábytku v místnostech. • Vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem toalet, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy, povolání, informační a komunikační technologie; • Modernizace energetiky; • Renovace školních dvorů, nákup souvisejících soudních zařízení, začlenění vzdělávacího prostoru do vzdělávacího procesu; • Provádět a nakupovat vývoj nezbytný pro bezpečnost žáků a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích. Další související činnosti: • Projektové řízení; • Horizontální aspekty; • Povinné propagační úkoly; • Audit. Celkové náklady na projekt jsou 119,987253 HUF hrubé a projekt je realizován v roce 2017. 09.01–2018.10.31 (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Celkovým cílem projektu je vytvořit podmínky pro a zvýšit šance na přístup ke kvalitnímu vzdělání na střední škole Bolyai János v Kecskemétu. V mnoha případech je kvalita vzdělávací činnosti instituce omezena neúplným a zastaralým stavem technické infrastruktury. Zjištěné nedostatky v infrastruktuře a potřeby: • V instituci chybí dobře vybavená a moderní multifunkční vzdělávací místnost; • Tělocvična plochá střecha je třeba zlepšit, protože je pravidelně namočený; • Okna posilovny nelze otevřít, jsou lepena, aby se zabránilo namáčení, takže nemohou být větrány; • Podlahová krytina je zastaralá a nosná v několika místnostech budovy: • Důstojné vzdělávací podmínky nejsou k dispozici v podkroví – v letním období nebo na začátku školního roku, v podkroví školy postavené s panelovou technologií, je nemožné učit nebo zůstat tam kvůli nesnesitelnému teplu; • Přístupnost není vyřešena, nemáme přístupné toalety a přístup do školy není vyřešen bezbariérovým způsobem; • Keramická krytina před hlavním vchodem je na mnoha místech zmrazená, roztříštěná a oddělená od zásuvky; • Vodní bloky jsou zastaralé a nejsou energeticky účinné, jejich výměna je naprosto nezbytná; • V současné době máme kapacitu pouze 30 míst pro skladování jízdních kol, což může pokrýt pouze jednu třetinu příslušných potřeb; • Ochrana majetku je problém: na plastovém zpevněném sportovním areálu, nízký plot pravidelně cestuje do a ven z cizích lidí: shazují odpadky, manipulují. Ochrana skladování jízdních kol není vyřešena; • Vnější okna budovy jsou ve špatném stavu. Většina z nich je obtížné otevřít, takže už nemohou používat většinu oken. Přímou cílovou skupinou rozvoje jsou žáci a děti potenciálně dále studující na střední škole. 1. Děti z odlehlých, sociálně a ekonomicky zaostávajících oblastí: stále více lidí k nám přichází, aby se učili z okolních, zejména znevýhodněných vesnic a malých měst. Chůze-in životní styl je zvláštní situace pro tyto studenty, protože cestují 1,5–2 hodiny denně. Základním důvodem jeho problémů s integrací a chováním jsou rodinné a environmentální nevýhody. 2. Sportovní studenti naší školy jsou také ve speciální pozici, kteří mají vynikající dovednosti, pokud jde o jejich sportovní výsledky, ale jsou mimořádně zatíženi tréninky a soutěžemi, takže mohou snadno zaostávat za svými vrstevníky ve studijním oboru. Patří do nepřímé cílové skupiny projektu • učitelé, specialisté a technický personál instituce; • Tělocvična je využívána nejen našimi studenty, ale každý týden po škole mezi 16. a 9. hodinou, a téměř každý víkend, Mercédesz Academy a KKC basketbalisté trénují a hrají zápasy pro mládež a dospělé; • Studenti školy a zaměstnanci jiných členských institucí se mohou těšit na zvýšení konkurenceschopnosti své mateřské instituce; • Rodinní příslušníci dětí, kteří mohou využívat služeb moderní, moderní pedagogické instituce. Všichni obyvatelé obcí, okresů a okresů zapojených do projektu, kteří budou mít prospěch z obnovené instituce, která bude mít rovný přístup ke kvalitním veřejným službám pro své děti. Činnosti plánované během realizace projektu: Příprava projektů: • Vypracování profesionálního plánu; • Základní studie, průzkumy, analýzy; • Zadávání veřejných zakázek; • Rozvíjet projektové řízení. Činnosti odborné realizace projektu: • Zlepšení potřebná pro každodenní tělesnou výchovu: renovace a modernizace místnosti pro tělocvičnu a posilovnu a její obslužné prostory; renovace a modernizace sportovních zahrad; nákup vybavení souvisejícího s každodenní tělesnou výchovou, nákup a výstavba vzduchem nahuštěných nebo napjatých krytin; • renovace a renovace místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávacích aktivit a koridorů, silnic a výměny zastaralého nábytku v místnostech. • Vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem toalet, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy, povolání, informační a komunikační technologie; • Modernizace energetiky; • Renovace školních dvorů, nákup souvisejících soudních zařízení, začlenění vzdělávacího prostoru do vzdělávacího procesu; • Provádět a nakupovat vývoj nezbytný pro bezpečnost žáků a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích. Další související činnosti: • Projektové řízení; • Horizontální aspekty; • Povinné propagační úkoly; • Audit. Celkové náklady na projekt jsou 119,987253 HUF hrubé a projekt je realizován v roce 2017. 09.01–2018.10.31 (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Det overordnede mål med projektet er at skabe betingelserne for og øge chancerne for adgang til kvalitetsuddannelse på Bolyai János High School i Kecskemét. I mange tilfælde er kvaliteten af institutionens uddannelsesaktiviteter begrænset af den ufuldstændige og forældede tilstand af den tekniske infrastruktur. Identificerede infrastrukturmangler og -behov: • Der mangler et veludstyret og moderne, multifunktionelt undervisningslokale i institutionen; • Gym flade tag skal forbedres, fordi det er gennemblødt regelmæssigt; • Vinduerne i gymnastiksalen kan ikke åbnes, de limes for at undgå iblødsætning, så de ikke kan ventileres; • Gulvbelægningen er forældet og slidt i flere af bygningens rum: • Værdige uddannelsesforhold er ikke tilgængelige på loftet — i sommerperioden eller i begyndelsen af skoleåret på loftet på en skole bygget med panelteknologi er det umuligt at undervise eller blive der på grund af uudholdelig varme; • Tilgængeligheden er ikke løst, vi har ikke tilgængelige toiletter, og adgangen til skolen løses ikke på en barrierefri måde; • Den keramiske belægning foran hovedindgangen er frosset, fragmenteret og adskilt fra stikkontakten mange steder; • Vandblokke er forældede og ikke energieffektive, det er absolut nødvendigt at udskifte dem • I øjeblikket har vi kun en cykelopbevaringskapacitet på 30 sæder, som kun kan dække en tredjedel af de involverede behov; • Beskyttelse af ejendom er et problem: på de plastbelagte sportspladser rejser det lave hegn regelmæssigt ind og ud af fremmede: de strøer, de manipulerer. Beskyttelsen af cykelopbevaringen er ikke løst; • De udvendige vinduer i bygningen er i dårlig stand. De fleste af dem er vanskelige at åbne, så de kan ikke længere bruge de fleste af vinduerne. Den direkte målgruppe for udviklingen er skoleelever samt børn, der potentielt studerer videre i gymnasiet. 1. Børn, der kommer fra fjerntliggende, socialt og økonomisk tilbagestående områder: flere og flere mennesker kommer til os for at lære af de omkringliggende, især dårligt stillede landsbyer og små byer. Walk-in livsstil er en særlig situation for disse studerende, da de rejser 1,5-2 timer om dagen. Den underliggende årsag til hans integration og adfærdsmæssige vanskeligheder er familiemæssige og miljømæssige ulemper. 2. Vores skoles sportsstuderende er også i en særlig position, der har fremragende færdigheder med hensyn til deres sportsresultater, men er ekstremt belastet på grund af træning og konkurrencer, så de nemt kan halte bag deres jævnaldrende på studieområdet. De tilhører projektets indirekte målgruppe • Undervisere, specialister og teknisk personale i institutionen • Gymnastiksalen bruges ikke kun af vores elever, men hver uge efter skole mellem 16 og 9:00, og næsten hver weekend træner Mercédesz Academy og KKC basketballspillere og spiller ungdoms- og voksenmesterskabskampe; • Skolens elever og ansatte i andre medlemsinstitutioner kan nyde godt af at øge deres forældreinstitutions konkurrenceevne; • Børns familiemedlemmer, der kan nyde de tjenester, der leveres af en moderne, moderne pædagogisk institution. Alle beboere i kommuner, distrikter og amter, der er involveret i projektet, som vil nyde godt af den fornyede institution, der kan have lige adgang til kvalitets offentlige ydelser for deres børn. Aktiviteter, der planlægges under projektets gennemførelse: Projektforberedelsesaktiviteter: • Udarbejdelse af en faglig plan • Baggrundsundersøgelser, undersøgelser, analyser • Offentlige indkøb; • Udvikle projektledelse. Projektfaglige gennemførelsesaktiviteter: • Forbedringer, der er nødvendige for den daglige fysiske uddannelse: renovering og modernisering af gymnastiksalen/gymrummet og dets tjenesterum renovering og modernisering af sportsværfter indkøb af udstyr i forbindelse med fysisk træning i dagligdagen, køb og opførelse af luftoppustelige eller spændte belægninger • renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteter og korridorer, veje og udskiftning af forældede møbler i værelserne. • Etablering af et institutionelt miljø, der egner sig til modtagelse af toiletter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, fritidsprogrammer, erhverv, informations- og kommunikationsteknologi (IKT) • Modernisering af energien; • Renovering af skoleværfter, køb af tilhørende retsfaciliteter, integration af læringsrum i uddannelsesprocessen • Gennemføre og indkøbe den nødvendige udvikling af sikkerheden for elever og ansatte på offentlige uddannelsesinstitutioner. Andre relaterede aktiviteter: • Projektledelse; • Horisontale aspekter; • Obligatoriske publicity-opgaver • Revision. De samlede omkostninger ved projektet er 119.987.253, brutto, og projektet gennemføres i 2017. 09.01-2018.10.31 (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Det overordnede mål med projektet er at skabe betingelserne for og øge chancerne for adgang til kvalitetsuddannelse på Bolyai János High School i Kecskemét. I mange tilfælde er kvaliteten af institutionens uddannelsesaktiviteter begrænset af den ufuldstændige og forældede tilstand af den tekniske infrastruktur. Identificerede infrastrukturmangler og -behov: • Der mangler et veludstyret og moderne, multifunktionelt undervisningslokale i institutionen; • Gym flade tag skal forbedres, fordi det er gennemblødt regelmæssigt; • Vinduerne i gymnastiksalen kan ikke åbnes, de limes for at undgå iblødsætning, så de ikke kan ventileres; • Gulvbelægningen er forældet og slidt i flere af bygningens rum: • Værdige uddannelsesforhold er ikke tilgængelige på loftet — i sommerperioden eller i begyndelsen af skoleåret på loftet på en skole bygget med panelteknologi er det umuligt at undervise eller blive der på grund af uudholdelig varme; • Tilgængeligheden er ikke løst, vi har ikke tilgængelige toiletter, og adgangen til skolen løses ikke på en barrierefri måde; • Den keramiske belægning foran hovedindgangen er frosset, fragmenteret og adskilt fra stikkontakten mange steder; • Vandblokke er forældede og ikke energieffektive, det er absolut nødvendigt at udskifte dem • I øjeblikket har vi kun en cykelopbevaringskapacitet på 30 sæder, som kun kan dække en tredjedel af de involverede behov; • Beskyttelse af ejendom er et problem: på de plastbelagte sportspladser rejser det lave hegn regelmæssigt ind og ud af fremmede: de strøer, de manipulerer. Beskyttelsen af cykelopbevaringen er ikke løst; • De udvendige vinduer i bygningen er i dårlig stand. De fleste af dem er vanskelige at åbne, så de kan ikke længere bruge de fleste af vinduerne. Den direkte målgruppe for udviklingen er skoleelever samt børn, der potentielt studerer videre i gymnasiet. 1. Børn, der kommer fra fjerntliggende, socialt og økonomisk tilbagestående områder: flere og flere mennesker kommer til os for at lære af de omkringliggende, især dårligt stillede landsbyer og små byer. Walk-in livsstil er en særlig situation for disse studerende, da de rejser 1,5-2 timer om dagen. Den underliggende årsag til hans integration og adfærdsmæssige vanskeligheder er familiemæssige og miljømæssige ulemper. 2. Vores skoles sportsstuderende er også i en særlig position, der har fremragende færdigheder med hensyn til deres sportsresultater, men er ekstremt belastet på grund af træning og konkurrencer, så de nemt kan halte bag deres jævnaldrende på studieområdet. De tilhører projektets indirekte målgruppe • Undervisere, specialister og teknisk personale i institutionen • Gymnastiksalen bruges ikke kun af vores elever, men hver uge efter skole mellem 16 og 9:00, og næsten hver weekend træner Mercédesz Academy og KKC basketballspillere og spiller ungdoms- og voksenmesterskabskampe; • Skolens elever og ansatte i andre medlemsinstitutioner kan nyde godt af at øge deres forældreinstitutions konkurrenceevne; • Børns familiemedlemmer, der kan nyde de tjenester, der leveres af en moderne, moderne pædagogisk institution. Alle beboere i kommuner, distrikter og amter, der er involveret i projektet, som vil nyde godt af den fornyede institution, der kan have lige adgang til kvalitets offentlige ydelser for deres børn. Aktiviteter, der planlægges under projektets gennemførelse: Projektforberedelsesaktiviteter: • Udarbejdelse af en faglig plan • Baggrundsundersøgelser, undersøgelser, analyser • Offentlige indkøb; • Udvikle projektledelse. Projektfaglige gennemførelsesaktiviteter: • Forbedringer, der er nødvendige for den daglige fysiske uddannelse: renovering og modernisering af gymnastiksalen/gymrummet og dets tjenesterum renovering og modernisering af sportsværfter indkøb af udstyr i forbindelse med fysisk træning i dagligdagen, køb og opførelse af luftoppustelige eller spændte belægninger • renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteter og korridorer, veje og udskiftning af forældede møbler i værelserne. • Etablering af et institutionelt miljø, der egner sig til modtagelse af toiletter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, fritidsprogrammer, erhverv, informations- og kommunikationsteknologi (IKT) • Modernisering af energien; • Renovering af skoleværfter, køb af tilhørende retsfaciliteter, integration af læringsrum i uddannelsesprocessen • Gennemføre og indkøbe den nødvendige udvikling af sikkerheden for elever og ansatte på offentlige uddannelsesinstitutioner. Andre relaterede aktiviteter: • Projektledelse; • Horisontale aspekter; • Obligatoriske publicity-opgaver • Revision. De samlede omkostninger ved projektet er 119.987.253, brutto, og projektet gennemføres i 2017. 09.01-2018.10.31 (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Det overordnede mål med projektet er at skabe betingelserne for og øge chancerne for adgang til kvalitetsuddannelse på Bolyai János High School i Kecskemét. I mange tilfælde er kvaliteten af institutionens uddannelsesaktiviteter begrænset af den ufuldstændige og forældede tilstand af den tekniske infrastruktur. Identificerede infrastrukturmangler og -behov: • Der mangler et veludstyret og moderne, multifunktionelt undervisningslokale i institutionen; • Gym flade tag skal forbedres, fordi det er gennemblødt regelmæssigt; • Vinduerne i gymnastiksalen kan ikke åbnes, de limes for at undgå iblødsætning, så de ikke kan ventileres; • Gulvbelægningen er forældet og slidt i flere af bygningens rum: • Værdige uddannelsesforhold er ikke tilgængelige på loftet — i sommerperioden eller i begyndelsen af skoleåret på loftet på en skole bygget med panelteknologi er det umuligt at undervise eller blive der på grund af uudholdelig varme; • Tilgængeligheden er ikke løst, vi har ikke tilgængelige toiletter, og adgangen til skolen løses ikke på en barrierefri måde; • Den keramiske belægning foran hovedindgangen er frosset, fragmenteret og adskilt fra stikkontakten mange steder; • Vandblokke er forældede og ikke energieffektive, det er absolut nødvendigt at udskifte dem • I øjeblikket har vi kun en cykelopbevaringskapacitet på 30 sæder, som kun kan dække en tredjedel af de involverede behov; • Beskyttelse af ejendom er et problem: på de plastbelagte sportspladser rejser det lave hegn regelmæssigt ind og ud af fremmede: de strøer, de manipulerer. Beskyttelsen af cykelopbevaringen er ikke løst; • De udvendige vinduer i bygningen er i dårlig stand. De fleste af dem er vanskelige at åbne, så de kan ikke længere bruge de fleste af vinduerne. Den direkte målgruppe for udviklingen er skoleelever samt børn, der potentielt studerer videre i gymnasiet. 1. Børn, der kommer fra fjerntliggende, socialt og økonomisk tilbagestående områder: flere og flere mennesker kommer til os for at lære af de omkringliggende, især dårligt stillede landsbyer og små byer. Walk-in livsstil er en særlig situation for disse studerende, da de rejser 1,5-2 timer om dagen. Den underliggende årsag til hans integration og adfærdsmæssige vanskeligheder er familiemæssige og miljømæssige ulemper. 2. Vores skoles sportsstuderende er også i en særlig position, der har fremragende færdigheder med hensyn til deres sportsresultater, men er ekstremt belastet på grund af træning og konkurrencer, så de nemt kan halte bag deres jævnaldrende på studieområdet. De tilhører projektets indirekte målgruppe • Undervisere, specialister og teknisk personale i institutionen • Gymnastiksalen bruges ikke kun af vores elever, men hver uge efter skole mellem 16 og 9:00, og næsten hver weekend træner Mercédesz Academy og KKC basketballspillere og spiller ungdoms- og voksenmesterskabskampe; • Skolens elever og ansatte i andre medlemsinstitutioner kan nyde godt af at øge deres forældreinstitutions konkurrenceevne; • Børns familiemedlemmer, der kan nyde de tjenester, der leveres af en moderne, moderne pædagogisk institution. Alle beboere i kommuner, distrikter og amter, der er involveret i projektet, som vil nyde godt af den fornyede institution, der kan have lige adgang til kvalitets offentlige ydelser for deres børn. Aktiviteter, der planlægges under projektets gennemførelse: Projektforberedelsesaktiviteter: • Udarbejdelse af en faglig plan • Baggrundsundersøgelser, undersøgelser, analyser • Offentlige indkøb; • Udvikle projektledelse. Projektfaglige gennemførelsesaktiviteter: • Forbedringer, der er nødvendige for den daglige fysiske uddannelse: renovering og modernisering af gymnastiksalen/gymrummet og dets tjenesterum renovering og modernisering af sportsværfter indkøb af udstyr i forbindelse med fysisk træning i dagligdagen, køb og opførelse af luftoppustelige eller spændte belægninger • renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteter og korridorer, veje og udskiftning af forældede møbler i værelserne. • Etablering af et institutionelt miljø, der egner sig til modtagelse af toiletter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, fritidsprogrammer, erhverv, informations- og kommunikationsteknologi (IKT) • Modernisering af energien; • Renovering af skoleværfter, køb af tilhørende retsfaciliteter, integration af læringsrum i uddannelsesprocessen • Gennemføre og indkøbe den nødvendige udvikling af sikkerheden for elever og ansatte på offentlige uddannelsesinstitutioner. Andre relaterede aktiviteter: • Projektledelse; • Horisontale aspekter; • Obligatoriske publicity-opgaver • Revision. De samlede omkostninger ved projektet er 119.987.253, brutto, og projektet gennemføres i 2017. 09.01-2018.10.31 (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektets övergripande mål är att skapa förutsättningar för och öka möjligheterna att få tillgång till utbildning av hög kvalitet vid Bolyai János High School i Kecskemét. I många fall begränsas kvaliteten på institutionens utbildningsverksamhet av den tekniska infrastrukturens ofullständiga och föråldrade tillstånd. Identifierade brister och behov i infrastrukturen: • Det saknas ett välutrustat och modernt och multifunktionellt utbildningsrum på institutionen. • Gymmet platta taket behöver förbättras eftersom det blötläggs regelbundet; • Fönstren i gymmet kan inte öppnas, de är limmade för att undvika blötläggning, så att de inte kan ventileras; • Golvbeläggningen är föråldrad och sliten i flera rum i byggnaden: • Värdiga utbildningsvillkor är inte tillgängliga på vinden – under sommarperioden, eller i början av skolåret, på vinden i en skola byggd med panelteknik, är det omöjligt att undervisa eller stanna där på grund av outhärdlig värme; • Tillgängligheten är inte löst, vi har inte tillgång till toaletter och tillträdet till skolan är inte löst på ett hinderfritt sätt. • Den keramiska beläggningen framför huvudentrén är frusen, fragmenterad och separerad från uttaget på många ställen; • Vattenblock är föråldrade och inte energieffektiva, det är absolut nödvändigt att ersätta dem. • För närvarande har vi bara en cykellagringskapacitet på 30 platser, som endast kan täcka en tredjedel av de aktuella behoven. Skyddet av egendom är ett problem: på de plastbelagda idrottsplatserna reser det låga staketet regelbundet in i och ut ur främlingar: de är nedskräpande, de manipulerar. Skyddet av cykelförvaringen är inte löst. • De yttre fönstren i byggnaden är i dåligt skick. De flesta av dem är svåra att öppna, så de kan inte längre använda de flesta av fönstren. Den direkta målgruppen för utvecklingen är skolelever och barn som eventuellt studerar vidare på gymnasiet. 1. Barn som kommer från avlägsna, socialt och ekonomiskt eftersatta områden: fler och fler människor kommer till oss för att lära av de omgivande, särskilt missgynnade byarna och småstäderna. Walk-in livsstil är en speciell situation för dessa studenter, eftersom de reser 1,5–2 timmar om dagen. Den bakomliggande orsaken till hans integration och beteendesvårigheter är familje- och miljönackdelar. 2. Vår skolas idrottsstudenter är också i en speciell position, som har enastående färdigheter när det gäller sina idrottsresultat, men är extremt belastade på grund av träning och tävlingar, så att de lätt kan släpa efter sina kamrater inom studieområdet. De tillhör projektets indirekta målgrupp • Lärare, specialister och teknisk personal vid institutionen. • Gymmet används inte bara av våra elever, men varje vecka efter skolan mellan 16 och 9:00, och nästan varje helg tränar Mercédesz Academy och KKC basketspelare och spelar ungdoms- och vuxenmästerskapsmatcher; • Skolans elever och anställda vid andra medlemsinstitutioner kan dra nytta av att öka sin moderinstitutions konkurrenskraft. • Familjemedlemmar till barn som kan njuta av de tjänster som tillhandahålls av en modern, modern pedagogisk institution. Alla invånare i kommuner, distrikt och län som deltar i projektet kommer att dra nytta av den förnyade institutionen, som kan ha lika tillgång till högkvalitativa offentliga tjänster för sina barn. Aktiviteter som planeras under projektets genomförande: Projektförberedelser: • Utarbeta en professionell plan, • Bakgrundsstudier, undersökningar, analyser; • Offentlig upphandling. • Utveckla projektledning. Projektyrkesmässig genomförandeverksamhet: • Förbättringar som behövs för den dagliga fysiska utbildningen: renovering och modernisering av gymmet/gymrummet och dess arbetsutrymmen. renovering och modernisering av idrottsgårdar. inköp av utrustning i samband med daglig fysisk utbildning, inköp och konstruktion av luftuppblåst eller spänd beklädnad. • renovering och renovering av rum, utbildningsrum som används för att bedriva utbildningsverksamhet och korridorer, vägar och utbyte av föråldrade möbler i rummen. • Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av toaletter, sanitära anläggningar, vårdrum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram, yrken, informations- och kommunikationsteknik (IKT). • Modernisering av energisektorn. • Renovering av skolgårdar, inköp av tillhörande domstolslokaler, integrering av inlärningsutrymmen i utbildningsprocessen. • Genomföra och köpa den utveckling som krävs för att skydda elever och anställda vid offentliga utbildningsanstalter. Andra relaterade verksamheter: • Projektledning; • Horisontella aspekter. • Obligatoriska publicitetsuppgifter. • Granskning. Den totala kostnaden för projektet är 119 987 253 HUF brutto och projektet genomförs 2017. 09.01–2018.10.31 (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets övergripande mål är att skapa förutsättningar för och öka möjligheterna att få tillgång till utbildning av hög kvalitet vid Bolyai János High School i Kecskemét. I många fall begränsas kvaliteten på institutionens utbildningsverksamhet av den tekniska infrastrukturens ofullständiga och föråldrade tillstånd. Identifierade brister och behov i infrastrukturen: • Det saknas ett välutrustat och modernt och multifunktionellt utbildningsrum på institutionen. • Gymmet platta taket behöver förbättras eftersom det blötläggs regelbundet; • Fönstren i gymmet kan inte öppnas, de är limmade för att undvika blötläggning, så att de inte kan ventileras; • Golvbeläggningen är föråldrad och sliten i flera rum i byggnaden: • Värdiga utbildningsvillkor är inte tillgängliga på vinden – under sommarperioden, eller i början av skolåret, på vinden i en skola byggd med panelteknik, är det omöjligt att undervisa eller stanna där på grund av outhärdlig värme; • Tillgängligheten är inte löst, vi har inte tillgång till toaletter och tillträdet till skolan är inte löst på ett hinderfritt sätt. • Den keramiska beläggningen framför huvudentrén är frusen, fragmenterad och separerad från uttaget på många ställen; • Vattenblock är föråldrade och inte energieffektiva, det är absolut nödvändigt att ersätta dem. • För närvarande har vi bara en cykellagringskapacitet på 30 platser, som endast kan täcka en tredjedel av de aktuella behoven. Skyddet av egendom är ett problem: på de plastbelagda idrottsplatserna reser det låga staketet regelbundet in i och ut ur främlingar: de är nedskräpande, de manipulerar. Skyddet av cykelförvaringen är inte löst. • De yttre fönstren i byggnaden är i dåligt skick. De flesta av dem är svåra att öppna, så de kan inte längre använda de flesta av fönstren. Den direkta målgruppen för utvecklingen är skolelever och barn som eventuellt studerar vidare på gymnasiet. 1. Barn som kommer från avlägsna, socialt och ekonomiskt eftersatta områden: fler och fler människor kommer till oss för att lära av de omgivande, särskilt missgynnade byarna och småstäderna. Walk-in livsstil är en speciell situation för dessa studenter, eftersom de reser 1,5–2 timmar om dagen. Den bakomliggande orsaken till hans integration och beteendesvårigheter är familje- och miljönackdelar. 2. Vår skolas idrottsstudenter är också i en speciell position, som har enastående färdigheter när det gäller sina idrottsresultat, men är extremt belastade på grund av träning och tävlingar, så att de lätt kan släpa efter sina kamrater inom studieområdet. De tillhör projektets indirekta målgrupp • Lärare, specialister och teknisk personal vid institutionen. • Gymmet används inte bara av våra elever, men varje vecka efter skolan mellan 16 och 9:00, och nästan varje helg tränar Mercédesz Academy och KKC basketspelare och spelar ungdoms- och vuxenmästerskapsmatcher; • Skolans elever och anställda vid andra medlemsinstitutioner kan dra nytta av att öka sin moderinstitutions konkurrenskraft. • Familjemedlemmar till barn som kan njuta av de tjänster som tillhandahålls av en modern, modern pedagogisk institution. Alla invånare i kommuner, distrikt och län som deltar i projektet kommer att dra nytta av den förnyade institutionen, som kan ha lika tillgång till högkvalitativa offentliga tjänster för sina barn. Aktiviteter som planeras under projektets genomförande: Projektförberedelser: • Utarbeta en professionell plan, • Bakgrundsstudier, undersökningar, analyser; • Offentlig upphandling. • Utveckla projektledning. Projektyrkesmässig genomförandeverksamhet: • Förbättringar som behövs för den dagliga fysiska utbildningen: renovering och modernisering av gymmet/gymrummet och dess arbetsutrymmen. renovering och modernisering av idrottsgårdar. inköp av utrustning i samband med daglig fysisk utbildning, inköp och konstruktion av luftuppblåst eller spänd beklädnad. • renovering och renovering av rum, utbildningsrum som används för att bedriva utbildningsverksamhet och korridorer, vägar och utbyte av föråldrade möbler i rummen. • Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av toaletter, sanitära anläggningar, vårdrum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram, yrken, informations- och kommunikationsteknik (IKT). • Modernisering av energisektorn. • Renovering av skolgårdar, inköp av tillhörande domstolslokaler, integrering av inlärningsutrymmen i utbildningsprocessen. • Genomföra och köpa den utveckling som krävs för att skydda elever och anställda vid offentliga utbildningsanstalter. Andra relaterade verksamheter: • Projektledning; • Horisontella aspekter. • Obligatoriska publicitetsuppgifter. • Granskning. Den totala kostnaden för projektet är 119 987 253 HUF brutto och projektet genomförs 2017. 09.01–2018.10.31 (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektets övergripande mål är att skapa förutsättningar för och öka möjligheterna att få tillgång till utbildning av hög kvalitet vid Bolyai János High School i Kecskemét. I många fall begränsas kvaliteten på institutionens utbildningsverksamhet av den tekniska infrastrukturens ofullständiga och föråldrade tillstånd. Identifierade brister och behov i infrastrukturen: • Det saknas ett välutrustat och modernt och multifunktionellt utbildningsrum på institutionen. • Gymmet platta taket behöver förbättras eftersom det blötläggs regelbundet; • Fönstren i gymmet kan inte öppnas, de är limmade för att undvika blötläggning, så att de inte kan ventileras; • Golvbeläggningen är föråldrad och sliten i flera rum i byggnaden: • Värdiga utbildningsvillkor är inte tillgängliga på vinden – under sommarperioden, eller i början av skolåret, på vinden i en skola byggd med panelteknik, är det omöjligt att undervisa eller stanna där på grund av outhärdlig värme; • Tillgängligheten är inte löst, vi har inte tillgång till toaletter och tillträdet till skolan är inte löst på ett hinderfritt sätt. • Den keramiska beläggningen framför huvudentrén är frusen, fragmenterad och separerad från uttaget på många ställen; • Vattenblock är föråldrade och inte energieffektiva, det är absolut nödvändigt att ersätta dem. • För närvarande har vi bara en cykellagringskapacitet på 30 platser, som endast kan täcka en tredjedel av de aktuella behoven. Skyddet av egendom är ett problem: på de plastbelagda idrottsplatserna reser det låga staketet regelbundet in i och ut ur främlingar: de är nedskräpande, de manipulerar. Skyddet av cykelförvaringen är inte löst. • De yttre fönstren i byggnaden är i dåligt skick. De flesta av dem är svåra att öppna, så de kan inte längre använda de flesta av fönstren. Den direkta målgruppen för utvecklingen är skolelever och barn som eventuellt studerar vidare på gymnasiet. 1. Barn som kommer från avlägsna, socialt och ekonomiskt eftersatta områden: fler och fler människor kommer till oss för att lära av de omgivande, särskilt missgynnade byarna och småstäderna. Walk-in livsstil är en speciell situation för dessa studenter, eftersom de reser 1,5–2 timmar om dagen. Den bakomliggande orsaken till hans integration och beteendesvårigheter är familje- och miljönackdelar. 2. Vår skolas idrottsstudenter är också i en speciell position, som har enastående färdigheter när det gäller sina idrottsresultat, men är extremt belastade på grund av träning och tävlingar, så att de lätt kan släpa efter sina kamrater inom studieområdet. De tillhör projektets indirekta målgrupp • Lärare, specialister och teknisk personal vid institutionen. • Gymmet används inte bara av våra elever, men varje vecka efter skolan mellan 16 och 9:00, och nästan varje helg tränar Mercédesz Academy och KKC basketspelare och spelar ungdoms- och vuxenmästerskapsmatcher; • Skolans elever och anställda vid andra medlemsinstitutioner kan dra nytta av att öka sin moderinstitutions konkurrenskraft. • Familjemedlemmar till barn som kan njuta av de tjänster som tillhandahålls av en modern, modern pedagogisk institution. Alla invånare i kommuner, distrikt och län som deltar i projektet kommer att dra nytta av den förnyade institutionen, som kan ha lika tillgång till högkvalitativa offentliga tjänster för sina barn. Aktiviteter som planeras under projektets genomförande: Projektförberedelser: • Utarbeta en professionell plan, • Bakgrundsstudier, undersökningar, analyser; • Offentlig upphandling. • Utveckla projektledning. Projektyrkesmässig genomförandeverksamhet: • Förbättringar som behövs för den dagliga fysiska utbildningen: renovering och modernisering av gymmet/gymrummet och dess arbetsutrymmen. renovering och modernisering av idrottsgårdar. inköp av utrustning i samband med daglig fysisk utbildning, inköp och konstruktion av luftuppblåst eller spänd beklädnad. • renovering och renovering av rum, utbildningsrum som används för att bedriva utbildningsverksamhet och korridorer, vägar och utbyte av föråldrade möbler i rummen. • Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av toaletter, sanitära anläggningar, vårdrum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram, yrken, informations- och kommunikationsteknik (IKT). • Modernisering av energisektorn. • Renovering av skolgårdar, inköp av tillhörande domstolslokaler, integrering av inlärningsutrymmen i utbildningsprocessen. • Genomföra och köpa den utveckling som krävs för att skydda elever och anställda vid offentliga utbildningsanstalter. Andra relaterade verksamheter: • Projektledning; • Horisontella aspekter. • Obligatoriska publicitetsuppgifter. • Granskning. Den totala kostnaden för projektet är 119 987 253 HUF brutto och projektet genomförs 2017. 09.01–2018.10.31 (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Splošni cilj projekta je ustvariti pogoje in povečati možnosti za dostop do kakovostnega izobraževanja na srednji šoli Bolyai János v Kecskemétu. V mnogih primerih je kakovost izobraževalnih dejavnosti institucije omejena zaradi nepopolnega in zastarelega stanja tehnične infrastrukture. Ugotovljene infrastrukturne vrzeli in potrebe: • V instituciji primanjkuje dobro opremljene in sodobne večnamenske izobraževalne sobe; • Gimnastično ravno streho je treba izboljšati, ker se redno namaka; • Okna telovadnice ni mogoče odpreti, so zlepljena, da bi se izognili namakanju, tako da jih ni mogoče prezračevati; • Talna obloga je zastarela in se nosi v več prostorih stavbe: • Dostojanstvene izobraževalne razmere niso na voljo na podstrešju – v poletnem obdobju ali na začetku šolskega leta, na podstrešju šole, zgrajene s panelno tehnologijo, je nemogoče učiti ali ostati tam zaradi neznosne toplote; • Dostopnost ni rešena, nimamo dostopnih stranišč in dostop do šole ni rešen brez ovir; • Keramična obloga pred glavnim vhodom je zamrznjena, razdrobljena in na številnih mestih ločena od vtičnice; • Vodni bloki so zastareli in niso energetsko učinkoviti, njihova zamenjava je nujno potrebna; • Trenutno imamo kapaciteto za shranjevanje koles s 30 sedeži, kar lahko pokrije le tretjino potreb; • Zaščita premoženja je težava: na plastičnih tlakovanih športnih igriščih nizka ograja redno potuje v neznance in iz njih: posmehujejo se, posegajo. Zaščita skladišča za kolesa ni rešena; • Zunanja okna stavbe so v slabem stanju. Večina jih je težko odpreti, zato ne morejo več uporabljati večine oken. Neposredna ciljna skupina razvoja so učenci in otroci, ki bi lahko še naprej študirali v srednji šoli. 1. Otroci, ki prihajajo z oddaljenih, socialno in gospodarsko zaostalih območij: vedno več ljudi prihaja k nam, da bi se učili od okoliških, zlasti prikrajšanih vasi in majhnih mest. Hoja v načinu življenja je posebna situacija za te študente, saj potujejo 1,5–2 ure na dan. Osnovni razlog za njegovo vključevanje in vedenjske težave so družinske in okoljske pomanjkljivosti. 2. Športni učenci naše šole so tudi na posebnem položaju, ki imajo izjemne veščine v smislu športnih rezultatov, vendar so izjemno obremenjeni zaradi treningov in tekmovanj, tako da lahko zlahka zaostajajo za svojimi vrstniki na področju študija. Spadajo v posredno ciljno skupino projekta • učitelji, strokovnjaki in tehnično osebje institucije; • Telovadnico uporabljajo ne le naši učenci, temveč vsak teden po šoli med 16. in 9. uro, skoraj vsak konec tedna pa se na akademiji Mercédesz in košarkarjih KKC usposabljajo in igrajo tekme mladinskega in odraslega prvenstva; • Dijaki in zaposleni v drugih ustanovah, ki so člani šole, lahko uživajo večjo konkurenčnost svoje matične ustanove; • Družinski člani otrok, ki lahko uživajo v storitvah sodobne, sodobne pedagoške ustanove. Vsi prebivalci občin, okrožij in okrožij, ki sodelujejo v projektu, ki bodo imeli koristi od prenovljene ustanove, ki bodo imeli enak dostop do kakovostnih javnih storitev za svoje otroke. Aktivnosti, načrtovane med izvajanjem projekta: Dejavnosti priprave projektov: • Izdelava strokovnega načrta; • Osnovne študije, raziskave, analize; • Javna naročila; • Razvoj projektnega vodenja. Projektno strokovno izvajanje aktivnosti: • Izboljšave, potrebne za vsakodnevno telesno vzgojo: prenova in posodobitev telovadnice in njenih delovnih prostorov; obnova in posodobitev športnih dvorišč; nakup opreme, povezane z vsakodnevno telesno vzgojo, nakupom in gradnjo zračno napihnjenih ali napetih oblog; • prenova in prenova sob, izobraževalnih prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti in koridorjev, cest ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. • Vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem sanitarij, sanitarij, medicinskih sob, objektov za socializacijo, prostorov za preživljanje prostega časa, poklicev, informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT); • Energetska posodobitev; • Prenova šolskih dvorišč, nakup s tem povezanih sodnih zmogljivosti, vključitev učnega prostora v izobraževalni proces; • Izvajanje in nakup potrebnega razvoja za varnost učencev in zaposlenih v javnih izobraževalnih ustanovah. Druge povezane dejavnosti: • Vodenje projektov; • Horizontalni vidiki; • Obvezne naloge obveščanja javnosti; • Revizija. Skupni stroški projekta znašajo 119 987 253 HUF bruto, projekt pa se izvaja v letu 2017. 09.01–2018.10.31 (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Splošni cilj projekta je ustvariti pogoje in povečati možnosti za dostop do kakovostnega izobraževanja na srednji šoli Bolyai János v Kecskemétu. V mnogih primerih je kakovost izobraževalnih dejavnosti institucije omejena zaradi nepopolnega in zastarelega stanja tehnične infrastrukture. Ugotovljene infrastrukturne vrzeli in potrebe: • V instituciji primanjkuje dobro opremljene in sodobne večnamenske izobraževalne sobe; • Gimnastično ravno streho je treba izboljšati, ker se redno namaka; • Okna telovadnice ni mogoče odpreti, so zlepljena, da bi se izognili namakanju, tako da jih ni mogoče prezračevati; • Talna obloga je zastarela in se nosi v več prostorih stavbe: • Dostojanstvene izobraževalne razmere niso na voljo na podstrešju – v poletnem obdobju ali na začetku šolskega leta, na podstrešju šole, zgrajene s panelno tehnologijo, je nemogoče učiti ali ostati tam zaradi neznosne toplote; • Dostopnost ni rešena, nimamo dostopnih stranišč in dostop do šole ni rešen brez ovir; • Keramična obloga pred glavnim vhodom je zamrznjena, razdrobljena in na številnih mestih ločena od vtičnice; • Vodni bloki so zastareli in niso energetsko učinkoviti, njihova zamenjava je nujno potrebna; • Trenutno imamo kapaciteto za shranjevanje koles s 30 sedeži, kar lahko pokrije le tretjino potreb; • Zaščita premoženja je težava: na plastičnih tlakovanih športnih igriščih nizka ograja redno potuje v neznance in iz njih: posmehujejo se, posegajo. Zaščita skladišča za kolesa ni rešena; • Zunanja okna stavbe so v slabem stanju. Večina jih je težko odpreti, zato ne morejo več uporabljati večine oken. Neposredna ciljna skupina razvoja so učenci in otroci, ki bi lahko še naprej študirali v srednji šoli. 1. Otroci, ki prihajajo z oddaljenih, socialno in gospodarsko zaostalih območij: vedno več ljudi prihaja k nam, da bi se učili od okoliških, zlasti prikrajšanih vasi in majhnih mest. Hoja v načinu življenja je posebna situacija za te študente, saj potujejo 1,5–2 ure na dan. Osnovni razlog za njegovo vključevanje in vedenjske težave so družinske in okoljske pomanjkljivosti. 2. Športni učenci naše šole so tudi na posebnem položaju, ki imajo izjemne veščine v smislu športnih rezultatov, vendar so izjemno obremenjeni zaradi treningov in tekmovanj, tako da lahko zlahka zaostajajo za svojimi vrstniki na področju študija. Spadajo v posredno ciljno skupino projekta • učitelji, strokovnjaki in tehnično osebje institucije; • Telovadnico uporabljajo ne le naši učenci, temveč vsak teden po šoli med 16. in 9. uro, skoraj vsak konec tedna pa se na akademiji Mercédesz in košarkarjih KKC usposabljajo in igrajo tekme mladinskega in odraslega prvenstva; • Dijaki in zaposleni v drugih ustanovah, ki so člani šole, lahko uživajo večjo konkurenčnost svoje matične ustanove; • Družinski člani otrok, ki lahko uživajo v storitvah sodobne, sodobne pedagoške ustanove. Vsi prebivalci občin, okrožij in okrožij, ki sodelujejo v projektu, ki bodo imeli koristi od prenovljene ustanove, ki bodo imeli enak dostop do kakovostnih javnih storitev za svoje otroke. Aktivnosti, načrtovane med izvajanjem projekta: Dejavnosti priprave projektov: • Izdelava strokovnega načrta; • Osnovne študije, raziskave, analize; • Javna naročila; • Razvoj projektnega vodenja. Projektno strokovno izvajanje aktivnosti: • Izboljšave, potrebne za vsakodnevno telesno vzgojo: prenova in posodobitev telovadnice in njenih delovnih prostorov; obnova in posodobitev športnih dvorišč; nakup opreme, povezane z vsakodnevno telesno vzgojo, nakupom in gradnjo zračno napihnjenih ali napetih oblog; • prenova in prenova sob, izobraževalnih prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti in koridorjev, cest ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. • Vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem sanitarij, sanitarij, medicinskih sob, objektov za socializacijo, prostorov za preživljanje prostega časa, poklicev, informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT); • Energetska posodobitev; • Prenova šolskih dvorišč, nakup s tem povezanih sodnih zmogljivosti, vključitev učnega prostora v izobraževalni proces; • Izvajanje in nakup potrebnega razvoja za varnost učencev in zaposlenih v javnih izobraževalnih ustanovah. Druge povezane dejavnosti: • Vodenje projektov; • Horizontalni vidiki; • Obvezne naloge obveščanja javnosti; • Revizija. Skupni stroški projekta znašajo 119 987 253 HUF bruto, projekt pa se izvaja v letu 2017. 09.01–2018.10.31 (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Splošni cilj projekta je ustvariti pogoje in povečati možnosti za dostop do kakovostnega izobraževanja na srednji šoli Bolyai János v Kecskemétu. V mnogih primerih je kakovost izobraževalnih dejavnosti institucije omejena zaradi nepopolnega in zastarelega stanja tehnične infrastrukture. Ugotovljene infrastrukturne vrzeli in potrebe: • V instituciji primanjkuje dobro opremljene in sodobne večnamenske izobraževalne sobe; • Gimnastično ravno streho je treba izboljšati, ker se redno namaka; • Okna telovadnice ni mogoče odpreti, so zlepljena, da bi se izognili namakanju, tako da jih ni mogoče prezračevati; • Talna obloga je zastarela in se nosi v več prostorih stavbe: • Dostojanstvene izobraževalne razmere niso na voljo na podstrešju – v poletnem obdobju ali na začetku šolskega leta, na podstrešju šole, zgrajene s panelno tehnologijo, je nemogoče učiti ali ostati tam zaradi neznosne toplote; • Dostopnost ni rešena, nimamo dostopnih stranišč in dostop do šole ni rešen brez ovir; • Keramična obloga pred glavnim vhodom je zamrznjena, razdrobljena in na številnih mestih ločena od vtičnice; • Vodni bloki so zastareli in niso energetsko učinkoviti, njihova zamenjava je nujno potrebna; • Trenutno imamo kapaciteto za shranjevanje koles s 30 sedeži, kar lahko pokrije le tretjino potreb; • Zaščita premoženja je težava: na plastičnih tlakovanih športnih igriščih nizka ograja redno potuje v neznance in iz njih: posmehujejo se, posegajo. Zaščita skladišča za kolesa ni rešena; • Zunanja okna stavbe so v slabem stanju. Večina jih je težko odpreti, zato ne morejo več uporabljati večine oken. Neposredna ciljna skupina razvoja so učenci in otroci, ki bi lahko še naprej študirali v srednji šoli. 1. Otroci, ki prihajajo z oddaljenih, socialno in gospodarsko zaostalih območij: vedno več ljudi prihaja k nam, da bi se učili od okoliških, zlasti prikrajšanih vasi in majhnih mest. Hoja v načinu življenja je posebna situacija za te študente, saj potujejo 1,5–2 ure na dan. Osnovni razlog za njegovo vključevanje in vedenjske težave so družinske in okoljske pomanjkljivosti. 2. Športni učenci naše šole so tudi na posebnem položaju, ki imajo izjemne veščine v smislu športnih rezultatov, vendar so izjemno obremenjeni zaradi treningov in tekmovanj, tako da lahko zlahka zaostajajo za svojimi vrstniki na področju študija. Spadajo v posredno ciljno skupino projekta • učitelji, strokovnjaki in tehnično osebje institucije; • Telovadnico uporabljajo ne le naši učenci, temveč vsak teden po šoli med 16. in 9. uro, skoraj vsak konec tedna pa se na akademiji Mercédesz in košarkarjih KKC usposabljajo in igrajo tekme mladinskega in odraslega prvenstva; • Dijaki in zaposleni v drugih ustanovah, ki so člani šole, lahko uživajo večjo konkurenčnost svoje matične ustanove; • Družinski člani otrok, ki lahko uživajo v storitvah sodobne, sodobne pedagoške ustanove. Vsi prebivalci občin, okrožij in okrožij, ki sodelujejo v projektu, ki bodo imeli koristi od prenovljene ustanove, ki bodo imeli enak dostop do kakovostnih javnih storitev za svoje otroke. Aktivnosti, načrtovane med izvajanjem projekta: Dejavnosti priprave projektov: • Izdelava strokovnega načrta; • Osnovne študije, raziskave, analize; • Javna naročila; • Razvoj projektnega vodenja. Projektno strokovno izvajanje aktivnosti: • Izboljšave, potrebne za vsakodnevno telesno vzgojo: prenova in posodobitev telovadnice in njenih delovnih prostorov; obnova in posodobitev športnih dvorišč; nakup opreme, povezane z vsakodnevno telesno vzgojo, nakupom in gradnjo zračno napihnjenih ali napetih oblog; • prenova in prenova sob, izobraževalnih prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti in koridorjev, cest ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. • Vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem sanitarij, sanitarij, medicinskih sob, objektov za socializacijo, prostorov za preživljanje prostega časa, poklicev, informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT); • Energetska posodobitev; • Prenova šolskih dvorišč, nakup s tem povezanih sodnih zmogljivosti, vključitev učnega prostora v izobraževalni proces; • Izvajanje in nakup potrebnega razvoja za varnost učencev in zaposlenih v javnih izobraževalnih ustanovah. Druge povezane dejavnosti: • Vodenje projektov; • Horizontalni vidiki; • Obvezne naloge obveščanja javnosti; • Revizija. Skupni stroški projekta znašajo 119 987 253 HUF bruto, projekt pa se izvaja v letu 2017. 09.01–2018.10.31 (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen yleisenä tavoitteena on luoda edellytykset ja parantaa mahdollisuuksia päästä laadukkaaseen koulutukseen Bolyai Jánosin lukiossa Kecskemétissä. Monissa tapauksissa oppilaitoksen koulutustoiminnan laatua rajoittaa teknisen infrastruktuurin puutteellinen ja vanhentunut tila. Havaitut infrastruktuuripuutteet ja -tarpeet: • Oppilaitoksessa ei ole hyvin varustettua ja modernia monikäyttöistä opetushuonetta. • Kuntosalin tasakattoa on parannettava, koska se liotetaan säännöllisesti; • Kuntosalin ikkunoita ei voi avata, ne liimataan liotuksen välttämiseksi, jotta niitä ei voida tuulettaa; • Lattiapäällyste on vanhentunut ja sitä käytetään useissa rakennuksen huoneissa: • Ihmisarvoiset koulutusolosuhteet eivät ole käytettävissä ullakolla – kesällä tai lukuvuoden alussa paneelitekniikalla rakennetun koulun ullakolla on mahdotonta opettaa tai pysyä siellä sietämättömän kuumuuden vuoksi; • Esteettömyyttä ei ole ratkaistu, meillä ei ole esteettömiä käymälöitä ja koulunkäyntiä ei ole ratkaistu esteettömällä tavalla; • Pääsisäänkäynnin edessä oleva keraaminen peite on jäädytetty, siroteltu ja erotettu pistorasiasta monissa paikoissa; • Vesialueet ovat vanhentuneita eivätkä energiatehokkaita, ja niiden korvaaminen on ehdottoman välttämätöntä. • Tällä hetkellä meillä on vain 30 istumapaikkaa polkupyörävarastossa, joka voi kattaa vain kolmanneksen asiaan liittyvistä tarpeista. • Omaisuuden suojelu on ongelma: muovipäällystetyillä urheilukentillä matala aita kulkee säännöllisesti vieraisiin ja tuntemattomiin: he peukaltelevat ja peukaloivat. Polkupyörävaraston suojaa ei ole ratkaistu; • Rakennuksen ulkoikkunat ovat huonossa kunnossa. Useimmat niistä on vaikea avata, joten ne eivät voi enää käyttää suurinta osaa ikkunoista. Suorana kohderyhmänä ovat koululaiset sekä lukiossa mahdollisesti jatko-opiskelevat lapset. 1. Syrjäisiltä, sosiaalisesti ja taloudellisesti jälkeen jääneiltä alueilta tulevat lapset: yhä useammat ihmiset tulevat meille oppimaan ympäröivästä, erityisesti epäsuotuisassa asemassa olevista kylistä ja pienistä kaupungeista. Walk-in elämäntapa on erityinen tilanne näille opiskelijoille, koska he matkustavat 1,5–2 tuntia päivässä. Hänen kotoutumisensa ja käyttäytymisvaikeutensa taustalla on perhe- ja ympäristöhaitta. 2. Koulumme liikuntaopiskelijat ovat myös erityisasemassa, joilla on erinomaiset taidot urheilutulostensa suhteen, mutta jotka ovat äärimmäisen rasitteita harjoituksista ja kilpailuista, joten he voivat helposti jäädä jälkeen ikäisensä opintoalalla. Ne kuuluvat hankkeen epäsuoraan kohderyhmään • oppilaitoksen opettajat, asiantuntijat ja tekninen henkilöstö; • Kuntosalia käyttävät paitsi opiskelijat, myös joka viikko koulun jälkeen klo 16–9, ja lähes joka viikonloppu Mercédesz Academy ja KKC koripalloilijat harjoittelevat ja pelaavat nuorten ja aikuisten mestaruusotteluita; • Koulun opiskelijat ja muiden jäsenoppilaitosten työntekijät voivat lisätä emolaitoksensa kilpailukykyä. • Lasten perheenjäsenet, jotka voivat nauttia nykyaikaisen pedagogisen laitoksen tarjoamista palveluista. Kaikki hankkeeseen osallistuvien kuntien, piirikuntien ja maakuntien asukkaat, jotka hyötyvät uudistuksesta ja joilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukkaita julkisia palveluja lapsilleen. Hankkeen toteuttamisen aikana suunnitellut toimet: Hankkeiden valmistelutoimet: • Ammatillisen suunnitelman laatiminen; • Taustatutkimukset, tutkimukset, analyysit; • Julkiset hankinnat; • Kehittää projektinhallintaa. Hankkeen ammatilliset täytäntöönpanotoimet: • Päivittäiseen liikuntakasvatukseen tarvittavat parannukset: kuntosalin/kuntosalin ja sen palvelutilojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; urheilupihojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; päivittäiseen liikuntakasvatukseen liittyvien laitteiden hankinta, ilmatäytteisten tai jännittyneiden päällysteiden hankinta ja rakentaminen; • tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustilojen ja käytävien hoitamiseen käytetyt koulutushuoneet, tiet sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. • Käymälöiden, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisointitilojen, vapaa-ajan ohjelmien tilojen, ammattien, tieto- ja viestintätekniikan (TVT) vastaanottoon soveltuvan institutionaalisen ympäristön luominen; • Energian nykyaikaistaminen; • Koulujen telakoiden kunnostaminen, asiaan liittyvien tuomioistuinten tilojen hankinta, oppimistilan integroiminen koulutusprosessiin; • Toteuttaa ja ostaa julkisten oppilaitosten oppilaiden ja työntekijöiden turvallisuuden kannalta tarpeellinen kehitys. Muut asiaan liittyvät toimet: • Projektinhallinta; • Horisontaaliset näkökohdat; • Pakolliset julkisuustehtävät; • Tarkastus. Hankkeen kokonaiskustannukset ovat 119 987,253 HUF, brutto, ja hanke toteutetaan vuonna 2017. 09.01–2018.10.31 (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen yleisenä tavoitteena on luoda edellytykset ja parantaa mahdollisuuksia päästä laadukkaaseen koulutukseen Bolyai Jánosin lukiossa Kecskemétissä. Monissa tapauksissa oppilaitoksen koulutustoiminnan laatua rajoittaa teknisen infrastruktuurin puutteellinen ja vanhentunut tila. Havaitut infrastruktuuripuutteet ja -tarpeet: • Oppilaitoksessa ei ole hyvin varustettua ja modernia monikäyttöistä opetushuonetta. • Kuntosalin tasakattoa on parannettava, koska se liotetaan säännöllisesti; • Kuntosalin ikkunoita ei voi avata, ne liimataan liotuksen välttämiseksi, jotta niitä ei voida tuulettaa; • Lattiapäällyste on vanhentunut ja sitä käytetään useissa rakennuksen huoneissa: • Ihmisarvoiset koulutusolosuhteet eivät ole käytettävissä ullakolla – kesällä tai lukuvuoden alussa paneelitekniikalla rakennetun koulun ullakolla on mahdotonta opettaa tai pysyä siellä sietämättömän kuumuuden vuoksi; • Esteettömyyttä ei ole ratkaistu, meillä ei ole esteettömiä käymälöitä ja koulunkäyntiä ei ole ratkaistu esteettömällä tavalla; • Pääsisäänkäynnin edessä oleva keraaminen peite on jäädytetty, siroteltu ja erotettu pistorasiasta monissa paikoissa; • Vesialueet ovat vanhentuneita eivätkä energiatehokkaita, ja niiden korvaaminen on ehdottoman välttämätöntä. • Tällä hetkellä meillä on vain 30 istumapaikkaa polkupyörävarastossa, joka voi kattaa vain kolmanneksen asiaan liittyvistä tarpeista. • Omaisuuden suojelu on ongelma: muovipäällystetyillä urheilukentillä matala aita kulkee säännöllisesti vieraisiin ja tuntemattomiin: he peukaltelevat ja peukaloivat. Polkupyörävaraston suojaa ei ole ratkaistu; • Rakennuksen ulkoikkunat ovat huonossa kunnossa. Useimmat niistä on vaikea avata, joten ne eivät voi enää käyttää suurinta osaa ikkunoista. Suorana kohderyhmänä ovat koululaiset sekä lukiossa mahdollisesti jatko-opiskelevat lapset. 1. Syrjäisiltä, sosiaalisesti ja taloudellisesti jälkeen jääneiltä alueilta tulevat lapset: yhä useammat ihmiset tulevat meille oppimaan ympäröivästä, erityisesti epäsuotuisassa asemassa olevista kylistä ja pienistä kaupungeista. Walk-in elämäntapa on erityinen tilanne näille opiskelijoille, koska he matkustavat 1,5–2 tuntia päivässä. Hänen kotoutumisensa ja käyttäytymisvaikeutensa taustalla on perhe- ja ympäristöhaitta. 2. Koulumme liikuntaopiskelijat ovat myös erityisasemassa, joilla on erinomaiset taidot urheilutulostensa suhteen, mutta jotka ovat äärimmäisen rasitteita harjoituksista ja kilpailuista, joten he voivat helposti jäädä jälkeen ikäisensä opintoalalla. Ne kuuluvat hankkeen epäsuoraan kohderyhmään • oppilaitoksen opettajat, asiantuntijat ja tekninen henkilöstö; • Kuntosalia käyttävät paitsi opiskelijat, myös joka viikko koulun jälkeen klo 16–9, ja lähes joka viikonloppu Mercédesz Academy ja KKC koripalloilijat harjoittelevat ja pelaavat nuorten ja aikuisten mestaruusotteluita; • Koulun opiskelijat ja muiden jäsenoppilaitosten työntekijät voivat lisätä emolaitoksensa kilpailukykyä. • Lasten perheenjäsenet, jotka voivat nauttia nykyaikaisen pedagogisen laitoksen tarjoamista palveluista. Kaikki hankkeeseen osallistuvien kuntien, piirikuntien ja maakuntien asukkaat, jotka hyötyvät uudistuksesta ja joilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukkaita julkisia palveluja lapsilleen. Hankkeen toteuttamisen aikana suunnitellut toimet: Hankkeiden valmistelutoimet: • Ammatillisen suunnitelman laatiminen; • Taustatutkimukset, tutkimukset, analyysit; • Julkiset hankinnat; • Kehittää projektinhallintaa. Hankkeen ammatilliset täytäntöönpanotoimet: • Päivittäiseen liikuntakasvatukseen tarvittavat parannukset: kuntosalin/kuntosalin ja sen palvelutilojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; urheilupihojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; päivittäiseen liikuntakasvatukseen liittyvien laitteiden hankinta, ilmatäytteisten tai jännittyneiden päällysteiden hankinta ja rakentaminen; • tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustilojen ja käytävien hoitamiseen käytetyt koulutushuoneet, tiet sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. • Käymälöiden, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisointitilojen, vapaa-ajan ohjelmien tilojen, ammattien, tieto- ja viestintätekniikan (TVT) vastaanottoon soveltuvan institutionaalisen ympäristön luominen; • Energian nykyaikaistaminen; • Koulujen telakoiden kunnostaminen, asiaan liittyvien tuomioistuinten tilojen hankinta, oppimistilan integroiminen koulutusprosessiin; • Toteuttaa ja ostaa julkisten oppilaitosten oppilaiden ja työntekijöiden turvallisuuden kannalta tarpeellinen kehitys. Muut asiaan liittyvät toimet: • Projektinhallinta; • Horisontaaliset näkökohdat; • Pakolliset julkisuustehtävät; • Tarkastus. Hankkeen kokonaiskustannukset ovat 119 987,253 HUF, brutto, ja hanke toteutetaan vuonna 2017. 09.01–2018.10.31 (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen yleisenä tavoitteena on luoda edellytykset ja parantaa mahdollisuuksia päästä laadukkaaseen koulutukseen Bolyai Jánosin lukiossa Kecskemétissä. Monissa tapauksissa oppilaitoksen koulutustoiminnan laatua rajoittaa teknisen infrastruktuurin puutteellinen ja vanhentunut tila. Havaitut infrastruktuuripuutteet ja -tarpeet: • Oppilaitoksessa ei ole hyvin varustettua ja modernia monikäyttöistä opetushuonetta. • Kuntosalin tasakattoa on parannettava, koska se liotetaan säännöllisesti; • Kuntosalin ikkunoita ei voi avata, ne liimataan liotuksen välttämiseksi, jotta niitä ei voida tuulettaa; • Lattiapäällyste on vanhentunut ja sitä käytetään useissa rakennuksen huoneissa: • Ihmisarvoiset koulutusolosuhteet eivät ole käytettävissä ullakolla – kesällä tai lukuvuoden alussa paneelitekniikalla rakennetun koulun ullakolla on mahdotonta opettaa tai pysyä siellä sietämättömän kuumuuden vuoksi; • Esteettömyyttä ei ole ratkaistu, meillä ei ole esteettömiä käymälöitä ja koulunkäyntiä ei ole ratkaistu esteettömällä tavalla; • Pääsisäänkäynnin edessä oleva keraaminen peite on jäädytetty, siroteltu ja erotettu pistorasiasta monissa paikoissa; • Vesialueet ovat vanhentuneita eivätkä energiatehokkaita, ja niiden korvaaminen on ehdottoman välttämätöntä. • Tällä hetkellä meillä on vain 30 istumapaikkaa polkupyörävarastossa, joka voi kattaa vain kolmanneksen asiaan liittyvistä tarpeista. • Omaisuuden suojelu on ongelma: muovipäällystetyillä urheilukentillä matala aita kulkee säännöllisesti vieraisiin ja tuntemattomiin: he peukaltelevat ja peukaloivat. Polkupyörävaraston suojaa ei ole ratkaistu; • Rakennuksen ulkoikkunat ovat huonossa kunnossa. Useimmat niistä on vaikea avata, joten ne eivät voi enää käyttää suurinta osaa ikkunoista. Suorana kohderyhmänä ovat koululaiset sekä lukiossa mahdollisesti jatko-opiskelevat lapset. 1. Syrjäisiltä, sosiaalisesti ja taloudellisesti jälkeen jääneiltä alueilta tulevat lapset: yhä useammat ihmiset tulevat meille oppimaan ympäröivästä, erityisesti epäsuotuisassa asemassa olevista kylistä ja pienistä kaupungeista. Walk-in elämäntapa on erityinen tilanne näille opiskelijoille, koska he matkustavat 1,5–2 tuntia päivässä. Hänen kotoutumisensa ja käyttäytymisvaikeutensa taustalla on perhe- ja ympäristöhaitta. 2. Koulumme liikuntaopiskelijat ovat myös erityisasemassa, joilla on erinomaiset taidot urheilutulostensa suhteen, mutta jotka ovat äärimmäisen rasitteita harjoituksista ja kilpailuista, joten he voivat helposti jäädä jälkeen ikäisensä opintoalalla. Ne kuuluvat hankkeen epäsuoraan kohderyhmään • oppilaitoksen opettajat, asiantuntijat ja tekninen henkilöstö; • Kuntosalia käyttävät paitsi opiskelijat, myös joka viikko koulun jälkeen klo 16–9, ja lähes joka viikonloppu Mercédesz Academy ja KKC koripalloilijat harjoittelevat ja pelaavat nuorten ja aikuisten mestaruusotteluita; • Koulun opiskelijat ja muiden jäsenoppilaitosten työntekijät voivat lisätä emolaitoksensa kilpailukykyä. • Lasten perheenjäsenet, jotka voivat nauttia nykyaikaisen pedagogisen laitoksen tarjoamista palveluista. Kaikki hankkeeseen osallistuvien kuntien, piirikuntien ja maakuntien asukkaat, jotka hyötyvät uudistuksesta ja joilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukkaita julkisia palveluja lapsilleen. Hankkeen toteuttamisen aikana suunnitellut toimet: Hankkeiden valmistelutoimet: • Ammatillisen suunnitelman laatiminen; • Taustatutkimukset, tutkimukset, analyysit; • Julkiset hankinnat; • Kehittää projektinhallintaa. Hankkeen ammatilliset täytäntöönpanotoimet: • Päivittäiseen liikuntakasvatukseen tarvittavat parannukset: kuntosalin/kuntosalin ja sen palvelutilojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; urheilupihojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; päivittäiseen liikuntakasvatukseen liittyvien laitteiden hankinta, ilmatäytteisten tai jännittyneiden päällysteiden hankinta ja rakentaminen; • tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustilojen ja käytävien hoitamiseen käytetyt koulutushuoneet, tiet sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. • Käymälöiden, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisointitilojen, vapaa-ajan ohjelmien tilojen, ammattien, tieto- ja viestintätekniikan (TVT) vastaanottoon soveltuvan institutionaalisen ympäristön luominen; • Energian nykyaikaistaminen; • Koulujen telakoiden kunnostaminen, asiaan liittyvien tuomioistuinten tilojen hankinta, oppimistilan integroiminen koulutusprosessiin; • Toteuttaa ja ostaa julkisten oppilaitosten oppilaiden ja työntekijöiden turvallisuuden kannalta tarpeellinen kehitys. Muut asiaan liittyvät toimet: • Projektinhallinta; • Horisontaaliset näkökohdat; • Pakolliset julkisuustehtävät; • Tarkastus. Hankkeen kokonaiskustannukset ovat 119 987,253 HUF, brutto, ja hanke toteutetaan vuonna 2017. 09.01–2018.10.31 (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet u jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità fl-Iskola Għolja Bolyai János f’Kecskemét. F’ħafna każijiet, il-kwalità tal-attivitajiet edukattivi tal-istituzzjoni hija limitata mill-istat mhux komplut u skadut tal-infrastruttura teknika. In-nuqqasijiet u l-ħtiġijiet tal-infrastruttura identifikati: • Hemm nuqqas ta’ kamra edukattiva mgħammra tajjeb u moderna u multifunzjonali fl-istituzzjoni; • Is-saqaf ċatt tal-ġinnasju jeħtieġ li jittejjeb minħabba li jixxarrab regolarment; • It-twieqi tal-ġinnasju ma jistgħux jinfetħu, jiġu inkollati sabiex jiġi evitat it-tixrib, sabiex ma jkunux jistgħu jiġu ventilati; • Il-kisi tal-art huwa skadut u jintlibes f’diversi kmamar tal-bini: • Kundizzjonijiet edukattivi dinjitużi mhumiex disponibbli fl-attika — matul il-perjodu tas-sajf, jew fil-bidu tas-sena skolastika, fl-attika ta’ skola mibnija bit-teknoloġija tal-panels, huwa impossibbli li wieħed jgħallem jew jibqa’ hemm minħabba sħana insopportabbli; • L-aċċessibbiltà ma tiġix solvuta, m’għandniex tojlits aċċessibbli u l-aċċess għall-iskola ma jiġix solvut b’mod mingħajr ostakli; • Il-kisi taċ-ċeramika quddiem l-entratura prinċipali huwa ffriżat, frammentat u separat mis-sokit f’ħafna postijiet; • Il-blokok tal-ilma huma skaduti u mhumiex effiċjenti fl-użu tal-enerġija, is-sostituzzjoni tagħhom hija assolutament meħtieġa; • Bħalissa għandna biss kapaċità ta’ ħżin tar-roti ta’ 30 sit, li tista’ tkopri biss terz tal-ħtiġijiet involuti; • Il-protezzjoni tal-proprjetà hija problema: fl-artijiet sportivi witta tal-plastik, iċ-ċint baxx jivvjaġġa regolarment lejn u barra mill-barranin: huma qed żibel, dawn qed tbagħbis. Il-protezzjoni tal-ħażna tar-roti ma tiġix solvuta; • It-twieqi ta’ barra tal-bini huma f’kundizzjoni ħażina. Ħafna minnhom huma diffiċli biex tiftaħ, sabiex ma jkunux jistgħu jibqgħu jużaw ħafna mill-twieqi. Il-grupp dirett fil-mira tal-iżvilupp huwa t-tfal tal-iskola kif ukoll it-tfal li potenzjalment ikomplu jistudjaw fl-iskola sekondarja. 1. Tfal li ġejjin minn żoni remoti, soċjalment u ekonomikament baxxi: aktar u aktar nies jiġu magħna biex jitgħallmu mill-madwar, b’mod partikolari villaġġi u bliet żgħar żvantaġġati. L-istil tal-ħajja walk-in hija sitwazzjoni speċjali għal dawn l-istudenti, peress li jivvjaġġaw 1.5–2 sigħat kuljum. Ir-raġuni sottostanti għall-integrazzjoni u d-diffikultajiet fl-imġiba tiegħu hija l-iżvantaġġ tal-familja u ambjentali. 2. Studenti sportivi iskola tagħna huma wkoll f’pożizzjoni speċjali, li għandhom ħiliet eċċellenti f’termini ta ‘riżultati sportivi tagħhom, iżda huma estremament mgħobbija minħabba taħriġ u kompetizzjonijiet, sabiex ikunu jistgħu faċilment jaqgħu wara sħabhom fil-qasam ta’ studju. Dawn jappartjenu għall-grupp fil-mira indirett tal-proġett • Għalliema, speċjalisti u persunal tekniku tal-istituzzjoni; • Il-ġinnasju jintuża mhux biss mill-istudenti tagħna, iżda kull ġimgħa wara l-iskola bejn is-16 u d-9 a.m., u kważi kull tmiem il-ġimgħa, l-Akkademja Mercédesz u l-plejers tal-baskitbol tal-KKC jitħarrġu u jilagħbu logħbiet taż-żgħażagħ u tal-kampjonati għall-adulti; • L-istudenti tal-iskola u l-impjegati ta’ istituzzjonijiet membri oħra jistgħu jgawdu minn żieda fil-kompetittività tal-istituzzjoni prinċipali tagħhom; • Il-membri tal-familja tat-tfal li jistgħu jgawdu s-servizzi pprovduti minn istituzzjoni pedagoġika moderna u moderna. Ir-residenti kollha tal-muniċipalitajiet, id-distretti u l-kontej involuti fil-proġett, li se jibbenefikaw mill-istituzzjoni mġedda, li jista’ jkollhom aċċess ugwali għal servizzi pubbliċi ta’ kwalità għat-tfal tagħhom. Attivitajiet ippjanati matul l-implimentazzjoni tal-proġett: Attivitajiet ta’ tħejjija tal-proġett: • It-tfassil ta’ pjan professjonali; • Studji ta’ sfond, stħarriġ, analiżi; • L-akkwist pubbliku; • L-iżvilupp tal-ġestjoni tal-proġett. Attivitajiet ta’ implimentazzjoni professjonali tal-proġett: • It-titjib meħtieġ għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum: ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni tal-kamra tal-ġinnasju/ġinnasju u l-ispazji tas-servizz tagħha; ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni ta’ tarzni sportivi; ix-xiri ta’ tagħmir relatat mal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, ix-xiri u l-kostruzzjoni ta’ koperturi minfuħa fl-arja jew tensed; • rinnovament u rinnovament ta ‘kmamar, kmamar edukattivi użati biex iwettqu attivitajiet edukattivi u kurituri, toroq, u sostituzzjoni ta ‘għamara skaduta fil-kmamar. • L-istabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat biex jilqa’ tojlits, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi ta’ divertiment, okkupazzjonijiet, teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICTs); • Il-modernizzazzjoni tal-enerġija; • Ir-rinnovazzjoni tat-tarzni tal-iskejjel, ix-xiri ta’ faċilitajiet tal-qorti relatati, l-integrazzjoni tal-ispazju għat-tagħlim fil-proċess edukattiv; • L-implimentazzjoni u x-xiri ta’ l-iżviluppi meħtieġa għas-sigurtà ta’ l-ist... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet u jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità fl-Iskola Għolja Bolyai János f’Kecskemét. F’ħafna każijiet, il-kwalità tal-attivitajiet edukattivi tal-istituzzjoni hija limitata mill-istat mhux komplut u skadut tal-infrastruttura teknika. In-nuqqasijiet u l-ħtiġijiet tal-infrastruttura identifikati: • Hemm nuqqas ta’ kamra edukattiva mgħammra tajjeb u moderna u multifunzjonali fl-istituzzjoni; • Is-saqaf ċatt tal-ġinnasju jeħtieġ li jittejjeb minħabba li jixxarrab regolarment; • It-twieqi tal-ġinnasju ma jistgħux jinfetħu, jiġu inkollati sabiex jiġi evitat it-tixrib, sabiex ma jkunux jistgħu jiġu ventilati; • Il-kisi tal-art huwa skadut u jintlibes f’diversi kmamar tal-bini: • Kundizzjonijiet edukattivi dinjitużi mhumiex disponibbli fl-attika — matul il-perjodu tas-sajf, jew fil-bidu tas-sena skolastika, fl-attika ta’ skola mibnija bit-teknoloġija tal-panels, huwa impossibbli li wieħed jgħallem jew jibqa’ hemm minħabba sħana insopportabbli; • L-aċċessibbiltà ma tiġix solvuta, m’għandniex tojlits aċċessibbli u l-aċċess għall-iskola ma jiġix solvut b’mod mingħajr ostakli; • Il-kisi taċ-ċeramika quddiem l-entratura prinċipali huwa ffriżat, frammentat u separat mis-sokit f’ħafna postijiet; • Il-blokok tal-ilma huma skaduti u mhumiex effiċjenti fl-użu tal-enerġija, is-sostituzzjoni tagħhom hija assolutament meħtieġa; • Bħalissa għandna biss kapaċità ta’ ħżin tar-roti ta’ 30 sit, li tista’ tkopri biss terz tal-ħtiġijiet involuti; • Il-protezzjoni tal-proprjetà hija problema: fl-artijiet sportivi witta tal-plastik, iċ-ċint baxx jivvjaġġa regolarment lejn u barra mill-barranin: huma qed żibel, dawn qed tbagħbis. Il-protezzjoni tal-ħażna tar-roti ma tiġix solvuta; • It-twieqi ta’ barra tal-bini huma f’kundizzjoni ħażina. Ħafna minnhom huma diffiċli biex tiftaħ, sabiex ma jkunux jistgħu jibqgħu jużaw ħafna mill-twieqi. Il-grupp dirett fil-mira tal-iżvilupp huwa t-tfal tal-iskola kif ukoll it-tfal li potenzjalment ikomplu jistudjaw fl-iskola sekondarja. 1. Tfal li ġejjin minn żoni remoti, soċjalment u ekonomikament baxxi: aktar u aktar nies jiġu magħna biex jitgħallmu mill-madwar, b’mod partikolari villaġġi u bliet żgħar żvantaġġati. L-istil tal-ħajja walk-in hija sitwazzjoni speċjali għal dawn l-istudenti, peress li jivvjaġġaw 1.5–2 sigħat kuljum. Ir-raġuni sottostanti għall-integrazzjoni u d-diffikultajiet fl-imġiba tiegħu hija l-iżvantaġġ tal-familja u ambjentali. 2. Studenti sportivi iskola tagħna huma wkoll f’pożizzjoni speċjali, li għandhom ħiliet eċċellenti f’termini ta ‘riżultati sportivi tagħhom, iżda huma estremament mgħobbija minħabba taħriġ u kompetizzjonijiet, sabiex ikunu jistgħu faċilment jaqgħu wara sħabhom fil-qasam ta’ studju. Dawn jappartjenu għall-grupp fil-mira indirett tal-proġett • Għalliema, speċjalisti u persunal tekniku tal-istituzzjoni; • Il-ġinnasju jintuża mhux biss mill-istudenti tagħna, iżda kull ġimgħa wara l-iskola bejn is-16 u d-9 a.m., u kważi kull tmiem il-ġimgħa, l-Akkademja Mercédesz u l-plejers tal-baskitbol tal-KKC jitħarrġu u jilagħbu logħbiet taż-żgħażagħ u tal-kampjonati għall-adulti; • L-istudenti tal-iskola u l-impjegati ta’ istituzzjonijiet membri oħra jistgħu jgawdu minn żieda fil-kompetittività tal-istituzzjoni prinċipali tagħhom; • Il-membri tal-familja tat-tfal li jistgħu jgawdu s-servizzi pprovduti minn istituzzjoni pedagoġika moderna u moderna. Ir-residenti kollha tal-muniċipalitajiet, id-distretti u l-kontej involuti fil-proġett, li se jibbenefikaw mill-istituzzjoni mġedda, li jista’ jkollhom aċċess ugwali għal servizzi pubbliċi ta’ kwalità għat-tfal tagħhom. Attivitajiet ippjanati matul l-implimentazzjoni tal-proġett: Attivitajiet ta’ tħejjija tal-proġett: • It-tfassil ta’ pjan professjonali; • Studji ta’ sfond, stħarriġ, analiżi; • L-akkwist pubbliku; • L-iżvilupp tal-ġestjoni tal-proġett. Attivitajiet ta’ implimentazzjoni professjonali tal-proġett: • It-titjib meħtieġ għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum: ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni tal-kamra tal-ġinnasju/ġinnasju u l-ispazji tas-servizz tagħha; ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni ta’ tarzni sportivi; ix-xiri ta’ tagħmir relatat mal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, ix-xiri u l-kostruzzjoni ta’ koperturi minfuħa fl-arja jew tensed; • rinnovament u rinnovament ta ‘kmamar, kmamar edukattivi użati biex iwettqu attivitajiet edukattivi u kurituri, toroq, u sostituzzjoni ta ‘għamara skaduta fil-kmamar. • L-istabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat biex jilqa’ tojlits, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi ta’ divertiment, okkupazzjonijiet, teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICTs); • Il-modernizzazzjoni tal-enerġija; • Ir-rinnovazzjoni tat-tarzni tal-iskejjel, ix-xiri ta’ faċilitajiet tal-qorti relatati, l-integrazzjoni tal-ispazju għat-tagħlim fil-proċess edukattiv; • L-implimentazzjoni u x-xiri ta’ l-iżviluppi meħtieġa għas-sigurtà ta’ l-ist... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet u jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità fl-Iskola Għolja Bolyai János f’Kecskemét. F’ħafna każijiet, il-kwalità tal-attivitajiet edukattivi tal-istituzzjoni hija limitata mill-istat mhux komplut u skadut tal-infrastruttura teknika. In-nuqqasijiet u l-ħtiġijiet tal-infrastruttura identifikati: • Hemm nuqqas ta’ kamra edukattiva mgħammra tajjeb u moderna u multifunzjonali fl-istituzzjoni; • Is-saqaf ċatt tal-ġinnasju jeħtieġ li jittejjeb minħabba li jixxarrab regolarment; • It-twieqi tal-ġinnasju ma jistgħux jinfetħu, jiġu inkollati sabiex jiġi evitat it-tixrib, sabiex ma jkunux jistgħu jiġu ventilati; • Il-kisi tal-art huwa skadut u jintlibes f’diversi kmamar tal-bini: • Kundizzjonijiet edukattivi dinjitużi mhumiex disponibbli fl-attika — matul il-perjodu tas-sajf, jew fil-bidu tas-sena skolastika, fl-attika ta’ skola mibnija bit-teknoloġija tal-panels, huwa impossibbli li wieħed jgħallem jew jibqa’ hemm minħabba sħana insopportabbli; • L-aċċessibbiltà ma tiġix solvuta, m’għandniex tojlits aċċessibbli u l-aċċess għall-iskola ma jiġix solvut b’mod mingħajr ostakli; • Il-kisi taċ-ċeramika quddiem l-entratura prinċipali huwa ffriżat, frammentat u separat mis-sokit f’ħafna postijiet; • Il-blokok tal-ilma huma skaduti u mhumiex effiċjenti fl-użu tal-enerġija, is-sostituzzjoni tagħhom hija assolutament meħtieġa; • Bħalissa għandna biss kapaċità ta’ ħżin tar-roti ta’ 30 sit, li tista’ tkopri biss terz tal-ħtiġijiet involuti; • Il-protezzjoni tal-proprjetà hija problema: fl-artijiet sportivi witta tal-plastik, iċ-ċint baxx jivvjaġġa regolarment lejn u barra mill-barranin: huma qed żibel, dawn qed tbagħbis. Il-protezzjoni tal-ħażna tar-roti ma tiġix solvuta; • It-twieqi ta’ barra tal-bini huma f’kundizzjoni ħażina. Ħafna minnhom huma diffiċli biex tiftaħ, sabiex ma jkunux jistgħu jibqgħu jużaw ħafna mill-twieqi. Il-grupp dirett fil-mira tal-iżvilupp huwa t-tfal tal-iskola kif ukoll it-tfal li potenzjalment ikomplu jistudjaw fl-iskola sekondarja. 1. Tfal li ġejjin minn żoni remoti, soċjalment u ekonomikament baxxi: aktar u aktar nies jiġu magħna biex jitgħallmu mill-madwar, b’mod partikolari villaġġi u bliet żgħar żvantaġġati. L-istil tal-ħajja walk-in hija sitwazzjoni speċjali għal dawn l-istudenti, peress li jivvjaġġaw 1.5–2 sigħat kuljum. Ir-raġuni sottostanti għall-integrazzjoni u d-diffikultajiet fl-imġiba tiegħu hija l-iżvantaġġ tal-familja u ambjentali. 2. Studenti sportivi iskola tagħna huma wkoll f’pożizzjoni speċjali, li għandhom ħiliet eċċellenti f’termini ta ‘riżultati sportivi tagħhom, iżda huma estremament mgħobbija minħabba taħriġ u kompetizzjonijiet, sabiex ikunu jistgħu faċilment jaqgħu wara sħabhom fil-qasam ta’ studju. Dawn jappartjenu għall-grupp fil-mira indirett tal-proġett • Għalliema, speċjalisti u persunal tekniku tal-istituzzjoni; • Il-ġinnasju jintuża mhux biss mill-istudenti tagħna, iżda kull ġimgħa wara l-iskola bejn is-16 u d-9 a.m., u kważi kull tmiem il-ġimgħa, l-Akkademja Mercédesz u l-plejers tal-baskitbol tal-KKC jitħarrġu u jilagħbu logħbiet taż-żgħażagħ u tal-kampjonati għall-adulti; • L-istudenti tal-iskola u l-impjegati ta’ istituzzjonijiet membri oħra jistgħu jgawdu minn żieda fil-kompetittività tal-istituzzjoni prinċipali tagħhom; • Il-membri tal-familja tat-tfal li jistgħu jgawdu s-servizzi pprovduti minn istituzzjoni pedagoġika moderna u moderna. Ir-residenti kollha tal-muniċipalitajiet, id-distretti u l-kontej involuti fil-proġett, li se jibbenefikaw mill-istituzzjoni mġedda, li jista’ jkollhom aċċess ugwali għal servizzi pubbliċi ta’ kwalità għat-tfal tagħhom. Attivitajiet ippjanati matul l-implimentazzjoni tal-proġett: Attivitajiet ta’ tħejjija tal-proġett: • It-tfassil ta’ pjan professjonali; • Studji ta’ sfond, stħarriġ, analiżi; • L-akkwist pubbliku; • L-iżvilupp tal-ġestjoni tal-proġett. Attivitajiet ta’ implimentazzjoni professjonali tal-proġett: • It-titjib meħtieġ għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum: ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni tal-kamra tal-ġinnasju/ġinnasju u l-ispazji tas-servizz tagħha; ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni ta’ tarzni sportivi; ix-xiri ta’ tagħmir relatat mal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, ix-xiri u l-kostruzzjoni ta’ koperturi minfuħa fl-arja jew tensed; • rinnovament u rinnovament ta ‘kmamar, kmamar edukattivi użati biex iwettqu attivitajiet edukattivi u kurituri, toroq, u sostituzzjoni ta ‘għamara skaduta fil-kmamar. • L-istabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat biex jilqa’ tojlits, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi ta’ divertiment, okkupazzjonijiet, teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICTs); • Il-modernizzazzjoni tal-enerġija; • Ir-rinnovazzjoni tat-tarzni tal-iskejjel, ix-xiri ta’ faċilitajiet tal-qorti relatati, l-integrazzjoni tal-ispazju għat-tagħlim fil-proċess edukattiv; • L-implimentazzjoni u x-xiri ta’ l-iżviluppi meħtieġa għas-sigurtà ta’ l-ist... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De algemene doelstelling van het project is het creëren van de voorwaarden voor en het vergroten van de kans op toegang tot kwaliteitsonderwijs aan de Bolyai János High School in Kecskemét. In veel gevallen wordt de kwaliteit van de onderwijsactiviteiten van de instelling beperkt door de onvolledige en verouderde staat van de technische infrastructuur. Vastgestelde lacunes en behoeften op het gebied van infrastructuur: • Er is een gebrek aan een goed uitgeruste en moderne, multifunctionele onderwijsruimte in de instelling; • Het platte dak van de sportschool moet worden verbeterd omdat het regelmatig wordt gedrenkt; • De ramen van de sportschool kunnen niet worden geopend, ze worden gelijmd om te voorkomen dat ze doorweekt worden, zodat ze niet kunnen worden geventileerd; • De vloerbedekking is verouderd en versleten in verschillende kamers van het gebouw: • Waardige onderwijsomstandigheden zijn niet beschikbaar op zolder — tijdens de zomerperiode of aan het begin van het schooljaar, op de zolder van een school gebouwd met paneeltechnologie, is het onmogelijk om daar les te geven of te blijven vanwege ondraaglijke hitte; • Toegankelijkheid is niet opgelost, we hebben geen toegankelijke toiletten en de toegang tot school wordt niet op een barrièrevrije manier opgelost; • De keramische bekleding voor de hoofdingang wordt op vele plaatsen bevroren, gefragmenteerd en van het stopcontact gescheiden; • Waterblokken zijn verouderd en niet energie-efficiënt, de vervanging ervan is absoluut noodzakelijk; • Momenteel beschikken we slechts over een fietsenstalling van 30 zitplaatsen, die slechts een derde van de behoeften kan dekken; • De bescherming van eigendommen is een probleem: op het plastic geplaveide sportterrein reist het lage hek regelmatig in en uit vreemden: ze zijn aan het zwerven, ze knoeien. De bescherming van de fietsenstalling is niet opgelost; • De buitenramen van het gebouw zijn in slechte staat. De meeste zijn moeilijk te openen, dus ze kunnen de meeste ramen niet meer gebruiken. De directe doelgroep van de ontwikkeling is zowel scholieren als kinderen die mogelijk verder studeren op de middelbare school. 1. Kinderen uit afgelegen, sociaal en economisch achterblijvende gebieden: steeds meer mensen komen naar ons toe om te leren van de omgeving, met name achtergestelde dorpen en kleine steden. De walk-in lifestyle is een bijzondere situatie voor deze studenten, omdat ze 1,5-2 uur per dag reizen. De onderliggende reden voor zijn integratie- en gedragsproblemen is familie- en milieunadeel. 2. De sportstudenten van onze school bevinden zich ook in een speciale positie, die uitstekende vaardigheden hebben in termen van hun sportresultaten, maar extreem belast zijn door trainingen en wedstrijden, zodat ze gemakkelijk achter kunnen blijven bij hun leeftijdsgenoten op het gebied van studie. Zij behoren tot de indirecte doelgroep van het project • Leraren, specialisten en technisch personeel van de instelling; • De sportschool wordt niet alleen gebruikt door onze studenten, maar elke week na school tussen 16 en 9 uur, en bijna elk weekend, de Mercédesz Academy en KKC basketbalspelers trainen en spelen jeugd- en volwassen kampioenschappen wedstrijden; • De leerlingen en werknemers van andere aangesloten instellingen kunnen het concurrentievermogen van hun moederinstelling vergroten; • Gezinsleden van kinderen die kunnen genieten van de diensten van een moderne, moderne pedagogische instelling. Alle inwoners van gemeenten, districten en provincies die betrokken zijn bij het project, die zullen profiteren van de vernieuwde instelling, die gelijke toegang hebben tot hoogwaardige openbare diensten voor hun kinderen. Tijdens de uitvoering van het project geplande activiteiten: Activiteiten voor projectvoorbereiding: • Het opstellen van een professioneel plan; • Achtergrondstudies, enquêtes, analyses; • Overheidsopdrachten; • Het ontwikkelen van projectmanagement. Professionele uitvoeringsactiviteiten van projecten: • Verbeteringen die nodig zijn voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding: renovatie en modernisering van de fitnessruimte/gymzaal en de bijbehorende serviceruimten; renovatie en modernisering van sportterreinen; de aankoop van apparatuur in verband met de dagelijkse lichamelijke opvoeding, de aankoop en de bouw van luchtopgeblazen of gespannen bekleding; • renovatie en renovatie van zalen, educatieve ruimten die worden gebruikt voor het uitvoeren van educatieve activiteiten en gangen, wegen en vervanging van verouderde meubels in de kamers. • Totstandbrenging van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toiletten, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbesteding, beroepen, informatie- en communicatietechnologieën (ICT’s); • Modernisering van de energie; • Renovatie van schoolterreinen, aankoop van gerelateerde rechtbanken, integratie van leerruimte in het onderwijsproces; • Implementeren en aankopen van de nodige ontwikke... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De algemene doelstelling van het project is het creëren van de voorwaarden voor en het vergroten van de kans op toegang tot kwaliteitsonderwijs aan de Bolyai János High School in Kecskemét. In veel gevallen wordt de kwaliteit van de onderwijsactiviteiten van de instelling beperkt door de onvolledige en verouderde staat van de technische infrastructuur. Vastgestelde lacunes en behoeften op het gebied van infrastructuur: • Er is een gebrek aan een goed uitgeruste en moderne, multifunctionele onderwijsruimte in de instelling; • Het platte dak van de sportschool moet worden verbeterd omdat het regelmatig wordt gedrenkt; • De ramen van de sportschool kunnen niet worden geopend, ze worden gelijmd om te voorkomen dat ze doorweekt worden, zodat ze niet kunnen worden geventileerd; • De vloerbedekking is verouderd en versleten in verschillende kamers van het gebouw: • Waardige onderwijsomstandigheden zijn niet beschikbaar op zolder — tijdens de zomerperiode of aan het begin van het schooljaar, op de zolder van een school gebouwd met paneeltechnologie, is het onmogelijk om daar les te geven of te blijven vanwege ondraaglijke hitte; • Toegankelijkheid is niet opgelost, we hebben geen toegankelijke toiletten en de toegang tot school wordt niet op een barrièrevrije manier opgelost; • De keramische bekleding voor de hoofdingang wordt op vele plaatsen bevroren, gefragmenteerd en van het stopcontact gescheiden; • Waterblokken zijn verouderd en niet energie-efficiënt, de vervanging ervan is absoluut noodzakelijk; • Momenteel beschikken we slechts over een fietsenstalling van 30 zitplaatsen, die slechts een derde van de behoeften kan dekken; • De bescherming van eigendommen is een probleem: op het plastic geplaveide sportterrein reist het lage hek regelmatig in en uit vreemden: ze zijn aan het zwerven, ze knoeien. De bescherming van de fietsenstalling is niet opgelost; • De buitenramen van het gebouw zijn in slechte staat. De meeste zijn moeilijk te openen, dus ze kunnen de meeste ramen niet meer gebruiken. De directe doelgroep van de ontwikkeling is zowel scholieren als kinderen die mogelijk verder studeren op de middelbare school. 1. Kinderen uit afgelegen, sociaal en economisch achterblijvende gebieden: steeds meer mensen komen naar ons toe om te leren van de omgeving, met name achtergestelde dorpen en kleine steden. De walk-in lifestyle is een bijzondere situatie voor deze studenten, omdat ze 1,5-2 uur per dag reizen. De onderliggende reden voor zijn integratie- en gedragsproblemen is familie- en milieunadeel. 2. De sportstudenten van onze school bevinden zich ook in een speciale positie, die uitstekende vaardigheden hebben in termen van hun sportresultaten, maar extreem belast zijn door trainingen en wedstrijden, zodat ze gemakkelijk achter kunnen blijven bij hun leeftijdsgenoten op het gebied van studie. Zij behoren tot de indirecte doelgroep van het project • Leraren, specialisten en technisch personeel van de instelling; • De sportschool wordt niet alleen gebruikt door onze studenten, maar elke week na school tussen 16 en 9 uur, en bijna elk weekend, de Mercédesz Academy en KKC basketbalspelers trainen en spelen jeugd- en volwassen kampioenschappen wedstrijden; • De leerlingen en werknemers van andere aangesloten instellingen kunnen het concurrentievermogen van hun moederinstelling vergroten; • Gezinsleden van kinderen die kunnen genieten van de diensten van een moderne, moderne pedagogische instelling. Alle inwoners van gemeenten, districten en provincies die betrokken zijn bij het project, die zullen profiteren van de vernieuwde instelling, die gelijke toegang hebben tot hoogwaardige openbare diensten voor hun kinderen. Tijdens de uitvoering van het project geplande activiteiten: Activiteiten voor projectvoorbereiding: • Het opstellen van een professioneel plan; • Achtergrondstudies, enquêtes, analyses; • Overheidsopdrachten; • Het ontwikkelen van projectmanagement. Professionele uitvoeringsactiviteiten van projecten: • Verbeteringen die nodig zijn voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding: renovatie en modernisering van de fitnessruimte/gymzaal en de bijbehorende serviceruimten; renovatie en modernisering van sportterreinen; de aankoop van apparatuur in verband met de dagelijkse lichamelijke opvoeding, de aankoop en de bouw van luchtopgeblazen of gespannen bekleding; • renovatie en renovatie van zalen, educatieve ruimten die worden gebruikt voor het uitvoeren van educatieve activiteiten en gangen, wegen en vervanging van verouderde meubels in de kamers. • Totstandbrenging van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toiletten, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbesteding, beroepen, informatie- en communicatietechnologieën (ICT’s); • Modernisering van de energie; • Renovatie van schoolterreinen, aankoop van gerelateerde rechtbanken, integratie van leerruimte in het onderwijsproces; • Implementeren en aankopen van de nodige ontwikke... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De algemene doelstelling van het project is het creëren van de voorwaarden voor en het vergroten van de kans op toegang tot kwaliteitsonderwijs aan de Bolyai János High School in Kecskemét. In veel gevallen wordt de kwaliteit van de onderwijsactiviteiten van de instelling beperkt door de onvolledige en verouderde staat van de technische infrastructuur. Vastgestelde lacunes en behoeften op het gebied van infrastructuur: • Er is een gebrek aan een goed uitgeruste en moderne, multifunctionele onderwijsruimte in de instelling; • Het platte dak van de sportschool moet worden verbeterd omdat het regelmatig wordt gedrenkt; • De ramen van de sportschool kunnen niet worden geopend, ze worden gelijmd om te voorkomen dat ze doorweekt worden, zodat ze niet kunnen worden geventileerd; • De vloerbedekking is verouderd en versleten in verschillende kamers van het gebouw: • Waardige onderwijsomstandigheden zijn niet beschikbaar op zolder — tijdens de zomerperiode of aan het begin van het schooljaar, op de zolder van een school gebouwd met paneeltechnologie, is het onmogelijk om daar les te geven of te blijven vanwege ondraaglijke hitte; • Toegankelijkheid is niet opgelost, we hebben geen toegankelijke toiletten en de toegang tot school wordt niet op een barrièrevrije manier opgelost; • De keramische bekleding voor de hoofdingang wordt op vele plaatsen bevroren, gefragmenteerd en van het stopcontact gescheiden; • Waterblokken zijn verouderd en niet energie-efficiënt, de vervanging ervan is absoluut noodzakelijk; • Momenteel beschikken we slechts over een fietsenstalling van 30 zitplaatsen, die slechts een derde van de behoeften kan dekken; • De bescherming van eigendommen is een probleem: op het plastic geplaveide sportterrein reist het lage hek regelmatig in en uit vreemden: ze zijn aan het zwerven, ze knoeien. De bescherming van de fietsenstalling is niet opgelost; • De buitenramen van het gebouw zijn in slechte staat. De meeste zijn moeilijk te openen, dus ze kunnen de meeste ramen niet meer gebruiken. De directe doelgroep van de ontwikkeling is zowel scholieren als kinderen die mogelijk verder studeren op de middelbare school. 1. Kinderen uit afgelegen, sociaal en economisch achterblijvende gebieden: steeds meer mensen komen naar ons toe om te leren van de omgeving, met name achtergestelde dorpen en kleine steden. De walk-in lifestyle is een bijzondere situatie voor deze studenten, omdat ze 1,5-2 uur per dag reizen. De onderliggende reden voor zijn integratie- en gedragsproblemen is familie- en milieunadeel. 2. De sportstudenten van onze school bevinden zich ook in een speciale positie, die uitstekende vaardigheden hebben in termen van hun sportresultaten, maar extreem belast zijn door trainingen en wedstrijden, zodat ze gemakkelijk achter kunnen blijven bij hun leeftijdsgenoten op het gebied van studie. Zij behoren tot de indirecte doelgroep van het project • Leraren, specialisten en technisch personeel van de instelling; • De sportschool wordt niet alleen gebruikt door onze studenten, maar elke week na school tussen 16 en 9 uur, en bijna elk weekend, de Mercédesz Academy en KKC basketbalspelers trainen en spelen jeugd- en volwassen kampioenschappen wedstrijden; • De leerlingen en werknemers van andere aangesloten instellingen kunnen het concurrentievermogen van hun moederinstelling vergroten; • Gezinsleden van kinderen die kunnen genieten van de diensten van een moderne, moderne pedagogische instelling. Alle inwoners van gemeenten, districten en provincies die betrokken zijn bij het project, die zullen profiteren van de vernieuwde instelling, die gelijke toegang hebben tot hoogwaardige openbare diensten voor hun kinderen. Tijdens de uitvoering van het project geplande activiteiten: Activiteiten voor projectvoorbereiding: • Het opstellen van een professioneel plan; • Achtergrondstudies, enquêtes, analyses; • Overheidsopdrachten; • Het ontwikkelen van projectmanagement. Professionele uitvoeringsactiviteiten van projecten: • Verbeteringen die nodig zijn voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding: renovatie en modernisering van de fitnessruimte/gymzaal en de bijbehorende serviceruimten; renovatie en modernisering van sportterreinen; de aankoop van apparatuur in verband met de dagelijkse lichamelijke opvoeding, de aankoop en de bouw van luchtopgeblazen of gespannen bekleding; • renovatie en renovatie van zalen, educatieve ruimten die worden gebruikt voor het uitvoeren van educatieve activiteiten en gangen, wegen en vervanging van verouderde meubels in de kamers. • Totstandbrenging van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toiletten, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbesteding, beroepen, informatie- en communicatietechnologieën (ICT’s); • Modernisering van de energie; • Renovatie van schoolterreinen, aankoop van gerelateerde rechtbanken, integratie van leerruimte in het onderwijsproces; • Implementeren en aankopen van de nodige ontwikke... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο γενικός στόχος του έργου είναι να δημιουργηθούν οι συνθήκες και να αυξηθούν οι πιθανότητες πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση στο γυμνάσιο Bolyai János στο Kecskemét. Σε πολλές περιπτώσεις, η ποιότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του ιδρύματος περιορίζεται από την ελλιπή και παρωχημένη κατάσταση της τεχνικής υποδομής. Διαπιστωμένα κενά και ανάγκες υποδομών: • Υπάρχει έλλειψη ενός καλά εξοπλισμένου και σύγχρονου, πολυλειτουργικού εκπαιδευτικού χώρου στο ίδρυμα· • Η επίπεδη οροφή του γυμναστηρίου πρέπει να βελτιωθεί επειδή εμποτίζεται τακτικά. • Τα παράθυρα του γυμναστηρίου δεν μπορούν να ανοίξουν, είναι κολλημένα για να αποφευχθεί το μούσκεμα, έτσι ώστε να μην μπορούν να αεριστούν. • Η επένδυση δαπέδου είναι παρωχημένη και φοριέται σε διάφορα δωμάτια του κτιρίου: • Αξιοπρεπείς εκπαιδευτικές συνθήκες δεν είναι διαθέσιμες στη σοφίτα — κατά τη θερινή περίοδο ή στην αρχή του σχολικού έτους, στη σοφίτα ενός σχολείου κατασκευασμένου με τεχνολογία πάνελ, είναι αδύνατο να διδάξετε ή να μείνετε εκεί λόγω αφόρητης ζέστης. • Η προσβασιμότητα δεν επιλύεται, δεν διαθέτουμε προσβάσιμες τουαλέτες και η πρόσβαση στο σχολείο δεν επιλύεται με φραγμούς· • Το κεραμικό κάλυμμα μπροστά από την κύρια είσοδο είναι κατεψυγμένο, κατακερματισμένο και χωρισμένο από την πρίζα σε πολλά σημεία. • Τα μπλοκ νερού είναι παρωχημένα και δεν είναι ενεργειακά αποδοτικά, η αντικατάστασή τους είναι απολύτως απαραίτητη· • Επί του παρόντος έχουμε χωρητικότητα αποθήκευσης ποδηλάτων 30 θέσεων, η οποία μπορεί να καλύψει μόνο το ένα τρίτο των σχετικών αναγκών· • Η προστασία της ιδιοκτησίας αποτελεί πρόβλημα: στο πλαστικό πλακόστρωτο αθλητικό χώρο, ο χαμηλός φράχτης ταξιδεύει τακτικά μέσα και έξω από ξένους: καταστρέφουν, παραποιούν. Η προστασία της αποθήκευσης ποδηλάτων δεν επιλύεται· • Τα εξωτερικά παράθυρα του κτιρίου είναι σε κακή κατάσταση. Τα περισσότερα από αυτά είναι δύσκολο να ανοιχτούν, οπότε δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιήσουν τα περισσότερα παράθυρα. Η άμεση ομάδα-στόχος της ανάπτυξης είναι οι μαθητές καθώς και τα παιδιά που ενδεχομένως σπουδάζουν περαιτέρω στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 1. Παιδιά που προέρχονται από απομακρυσμένες, κοινωνικά και οικονομικά υστερούσες περιοχές: όλο και περισσότεροι άνθρωποι έρχονται σε μας για να μάθουν από τα γύρω, ιδιαίτερα μειονεκτούντα χωριά και μικρές πόλεις. Ο τρόπος ζωής είναι μια ιδιαίτερη κατάσταση για αυτούς τους μαθητές, καθώς ταξιδεύουν 1,5-2 ώρες την ημέρα. Ο βασικός λόγος για τις δυσκολίες ενσωμάτωσης και συμπεριφοράς του είναι το οικογενειακό και περιβαλλοντικό μειονέκτημα. 2. Οι μαθητές του σχολείου μας είναι επίσης σε μια ειδική θέση, οι οποίοι έχουν εξαιρετικές δεξιότητες όσον αφορά τα αθλητικά τους αποτελέσματα, αλλά είναι εξαιρετικά επιβαρυνμένοι λόγω των προπονήσεων και των αγώνων, ώστε να μπορούν εύκολα να υστερήσουν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους στον τομέα των σπουδών. Ανήκουν στην έμμεση ομάδα-στόχο του σχεδίου • Εκπαιδευτικοί, ειδικοί και τεχνικό προσωπικό του ιδρύματος· • Το γυμναστήριο χρησιμοποιείται όχι μόνο από τους μαθητές μας, αλλά κάθε εβδομάδα μετά το σχολείο μεταξύ 16 και 9 π.μ., και σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο, η Ακαδημία Mercédesz και οι παίκτες μπάσκετ KKC προπονούνται και παίζουν αγώνες πρωταθλήματος νέων και ενηλίκων. • Οι σπουδαστές και οι υπάλληλοι άλλων ιδρυμάτων-μελών του σχολείου μπορούν να απολαμβάνουν την αύξηση της ανταγωνιστικότητας του μητρικού τους ιδρύματος· • Μέλη της οικογένειας των παιδιών που μπορούν να απολαύσουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από ένα σύγχρονο, σύγχρονο παιδαγωγικό ίδρυμα. Όλοι οι κάτοικοι των δήμων, των επαρχιών και των κομητειών που συμμετέχουν στο έργο, οι οποίοι θα επωφεληθούν από το ανανεωμένο ίδρυμα, οι οποίοι μπορούν να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτικές δημόσιες υπηρεσίες για τα παιδιά τους. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται κατά την υλοποίηση του έργου: Δραστηριότητες προετοιμασίας του έργου: • Κατάρτιση επαγγελματικού σχεδίου· • Βασικές μελέτες, έρευνες, αναλύσεις· • Δημόσιες συμβάσεις· • Ανάπτυξη της διαχείρισης του έργου. Δραστηριότητες επαγγελματικής υλοποίησης του έργου: • Βελτιώσεις που απαιτούνται για την καθημερινή σωματική αγωγή: ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός της αίθουσας γυμναστικής και των χώρων εξυπηρέτησης· ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός των αθλητικών ναυπηγείων· την αγορά εξοπλισμού που σχετίζεται με την καθημερινή φυσική αγωγή, την αγορά και την κατασκευή διογκωμένων ή τεταμένων καλυμμάτων· • ανακαίνιση και ανακαίνιση δωματίων, εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και διαδρόμων, οδών και αντικατάστασης παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. • Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή των τουαλετών, των εγκαταστάσεων υγιεινής, των ιατρικών αιθουσών, των εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, των χώρων για προγράμματα αναψυχής, των επαγγελμάτων, των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ)· • Ενεργειακός εκσυγχρονισμός· • Ανακαίνιση των σχολικών αυλών, αγορά συναφών δικαστικών εγκαταστάσεων, ενσωμάτωση του χώρου μάθησης στην εκπαιδ... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο γενικός στόχος του έργου είναι να δημιουργηθούν οι συνθήκες και να αυξηθούν οι πιθανότητες πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση στο γυμνάσιο Bolyai János στο Kecskemét. Σε πολλές περιπτώσεις, η ποιότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του ιδρύματος περιορίζεται από την ελλιπή και παρωχημένη κατάσταση της τεχνικής υποδομής. Διαπιστωμένα κενά και ανάγκες υποδομών: • Υπάρχει έλλειψη ενός καλά εξοπλισμένου και σύγχρονου, πολυλειτουργικού εκπαιδευτικού χώρου στο ίδρυμα· • Η επίπεδη οροφή του γυμναστηρίου πρέπει να βελτιωθεί επειδή εμποτίζεται τακτικά. • Τα παράθυρα του γυμναστηρίου δεν μπορούν να ανοίξουν, είναι κολλημένα για να αποφευχθεί το μούσκεμα, έτσι ώστε να μην μπορούν να αεριστούν. • Η επένδυση δαπέδου είναι παρωχημένη και φοριέται σε διάφορα δωμάτια του κτιρίου: • Αξιοπρεπείς εκπαιδευτικές συνθήκες δεν είναι διαθέσιμες στη σοφίτα — κατά τη θερινή περίοδο ή στην αρχή του σχολικού έτους, στη σοφίτα ενός σχολείου κατασκευασμένου με τεχνολογία πάνελ, είναι αδύνατο να διδάξετε ή να μείνετε εκεί λόγω αφόρητης ζέστης. • Η προσβασιμότητα δεν επιλύεται, δεν διαθέτουμε προσβάσιμες τουαλέτες και η πρόσβαση στο σχολείο δεν επιλύεται με φραγμούς· • Το κεραμικό κάλυμμα μπροστά από την κύρια είσοδο είναι κατεψυγμένο, κατακερματισμένο και χωρισμένο από την πρίζα σε πολλά σημεία. • Τα μπλοκ νερού είναι παρωχημένα και δεν είναι ενεργειακά αποδοτικά, η αντικατάστασή τους είναι απολύτως απαραίτητη· • Επί του παρόντος έχουμε χωρητικότητα αποθήκευσης ποδηλάτων 30 θέσεων, η οποία μπορεί να καλύψει μόνο το ένα τρίτο των σχετικών αναγκών· • Η προστασία της ιδιοκτησίας αποτελεί πρόβλημα: στο πλαστικό πλακόστρωτο αθλητικό χώρο, ο χαμηλός φράχτης ταξιδεύει τακτικά μέσα και έξω από ξένους: καταστρέφουν, παραποιούν. Η προστασία της αποθήκευσης ποδηλάτων δεν επιλύεται· • Τα εξωτερικά παράθυρα του κτιρίου είναι σε κακή κατάσταση. Τα περισσότερα από αυτά είναι δύσκολο να ανοιχτούν, οπότε δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιήσουν τα περισσότερα παράθυρα. Η άμεση ομάδα-στόχος της ανάπτυξης είναι οι μαθητές καθώς και τα παιδιά που ενδεχομένως σπουδάζουν περαιτέρω στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 1. Παιδιά που προέρχονται από απομακρυσμένες, κοινωνικά και οικονομικά υστερούσες περιοχές: όλο και περισσότεροι άνθρωποι έρχονται σε μας για να μάθουν από τα γύρω, ιδιαίτερα μειονεκτούντα χωριά και μικρές πόλεις. Ο τρόπος ζωής είναι μια ιδιαίτερη κατάσταση για αυτούς τους μαθητές, καθώς ταξιδεύουν 1,5-2 ώρες την ημέρα. Ο βασικός λόγος για τις δυσκολίες ενσωμάτωσης και συμπεριφοράς του είναι το οικογενειακό και περιβαλλοντικό μειονέκτημα. 2. Οι μαθητές του σχολείου μας είναι επίσης σε μια ειδική θέση, οι οποίοι έχουν εξαιρετικές δεξιότητες όσον αφορά τα αθλητικά τους αποτελέσματα, αλλά είναι εξαιρετικά επιβαρυνμένοι λόγω των προπονήσεων και των αγώνων, ώστε να μπορούν εύκολα να υστερήσουν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους στον τομέα των σπουδών. Ανήκουν στην έμμεση ομάδα-στόχο του σχεδίου • Εκπαιδευτικοί, ειδικοί και τεχνικό προσωπικό του ιδρύματος· • Το γυμναστήριο χρησιμοποιείται όχι μόνο από τους μαθητές μας, αλλά κάθε εβδομάδα μετά το σχολείο μεταξύ 16 και 9 π.μ., και σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο, η Ακαδημία Mercédesz και οι παίκτες μπάσκετ KKC προπονούνται και παίζουν αγώνες πρωταθλήματος νέων και ενηλίκων. • Οι σπουδαστές και οι υπάλληλοι άλλων ιδρυμάτων-μελών του σχολείου μπορούν να απολαμβάνουν την αύξηση της ανταγωνιστικότητας του μητρικού τους ιδρύματος· • Μέλη της οικογένειας των παιδιών που μπορούν να απολαύσουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από ένα σύγχρονο, σύγχρονο παιδαγωγικό ίδρυμα. Όλοι οι κάτοικοι των δήμων, των επαρχιών και των κομητειών που συμμετέχουν στο έργο, οι οποίοι θα επωφεληθούν από το ανανεωμένο ίδρυμα, οι οποίοι μπορούν να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτικές δημόσιες υπηρεσίες για τα παιδιά τους. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται κατά την υλοποίηση του έργου: Δραστηριότητες προετοιμασίας του έργου: • Κατάρτιση επαγγελματικού σχεδίου· • Βασικές μελέτες, έρευνες, αναλύσεις· • Δημόσιες συμβάσεις· • Ανάπτυξη της διαχείρισης του έργου. Δραστηριότητες επαγγελματικής υλοποίησης του έργου: • Βελτιώσεις που απαιτούνται για την καθημερινή σωματική αγωγή: ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός της αίθουσας γυμναστικής και των χώρων εξυπηρέτησης· ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός των αθλητικών ναυπηγείων· την αγορά εξοπλισμού που σχετίζεται με την καθημερινή φυσική αγωγή, την αγορά και την κατασκευή διογκωμένων ή τεταμένων καλυμμάτων· • ανακαίνιση και ανακαίνιση δωματίων, εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και διαδρόμων, οδών και αντικατάστασης παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. • Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή των τουαλετών, των εγκαταστάσεων υγιεινής, των ιατρικών αιθουσών, των εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, των χώρων για προγράμματα αναψυχής, των επαγγελμάτων, των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ)· • Ενεργειακός εκσυγχρονισμός· • Ανακαίνιση των σχολικών αυλών, αγορά συναφών δικαστικών εγκαταστάσεων, ενσωμάτωση του χώρου μάθησης στην εκπαιδ... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο γενικός στόχος του έργου είναι να δημιουργηθούν οι συνθήκες και να αυξηθούν οι πιθανότητες πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση στο γυμνάσιο Bolyai János στο Kecskemét. Σε πολλές περιπτώσεις, η ποιότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του ιδρύματος περιορίζεται από την ελλιπή και παρωχημένη κατάσταση της τεχνικής υποδομής. Διαπιστωμένα κενά και ανάγκες υποδομών: • Υπάρχει έλλειψη ενός καλά εξοπλισμένου και σύγχρονου, πολυλειτουργικού εκπαιδευτικού χώρου στο ίδρυμα· • Η επίπεδη οροφή του γυμναστηρίου πρέπει να βελτιωθεί επειδή εμποτίζεται τακτικά. • Τα παράθυρα του γυμναστηρίου δεν μπορούν να ανοίξουν, είναι κολλημένα για να αποφευχθεί το μούσκεμα, έτσι ώστε να μην μπορούν να αεριστούν. • Η επένδυση δαπέδου είναι παρωχημένη και φοριέται σε διάφορα δωμάτια του κτιρίου: • Αξιοπρεπείς εκπαιδευτικές συνθήκες δεν είναι διαθέσιμες στη σοφίτα — κατά τη θερινή περίοδο ή στην αρχή του σχολικού έτους, στη σοφίτα ενός σχολείου κατασκευασμένου με τεχνολογία πάνελ, είναι αδύνατο να διδάξετε ή να μείνετε εκεί λόγω αφόρητης ζέστης. • Η προσβασιμότητα δεν επιλύεται, δεν διαθέτουμε προσβάσιμες τουαλέτες και η πρόσβαση στο σχολείο δεν επιλύεται με φραγμούς· • Το κεραμικό κάλυμμα μπροστά από την κύρια είσοδο είναι κατεψυγμένο, κατακερματισμένο και χωρισμένο από την πρίζα σε πολλά σημεία. • Τα μπλοκ νερού είναι παρωχημένα και δεν είναι ενεργειακά αποδοτικά, η αντικατάστασή τους είναι απολύτως απαραίτητη· • Επί του παρόντος έχουμε χωρητικότητα αποθήκευσης ποδηλάτων 30 θέσεων, η οποία μπορεί να καλύψει μόνο το ένα τρίτο των σχετικών αναγκών· • Η προστασία της ιδιοκτησίας αποτελεί πρόβλημα: στο πλαστικό πλακόστρωτο αθλητικό χώρο, ο χαμηλός φράχτης ταξιδεύει τακτικά μέσα και έξω από ξένους: καταστρέφουν, παραποιούν. Η προστασία της αποθήκευσης ποδηλάτων δεν επιλύεται· • Τα εξωτερικά παράθυρα του κτιρίου είναι σε κακή κατάσταση. Τα περισσότερα από αυτά είναι δύσκολο να ανοιχτούν, οπότε δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιήσουν τα περισσότερα παράθυρα. Η άμεση ομάδα-στόχος της ανάπτυξης είναι οι μαθητές καθώς και τα παιδιά που ενδεχομένως σπουδάζουν περαιτέρω στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 1. Παιδιά που προέρχονται από απομακρυσμένες, κοινωνικά και οικονομικά υστερούσες περιοχές: όλο και περισσότεροι άνθρωποι έρχονται σε μας για να μάθουν από τα γύρω, ιδιαίτερα μειονεκτούντα χωριά και μικρές πόλεις. Ο τρόπος ζωής είναι μια ιδιαίτερη κατάσταση για αυτούς τους μαθητές, καθώς ταξιδεύουν 1,5-2 ώρες την ημέρα. Ο βασικός λόγος για τις δυσκολίες ενσωμάτωσης και συμπεριφοράς του είναι το οικογενειακό και περιβαλλοντικό μειονέκτημα. 2. Οι μαθητές του σχολείου μας είναι επίσης σε μια ειδική θέση, οι οποίοι έχουν εξαιρετικές δεξιότητες όσον αφορά τα αθλητικά τους αποτελέσματα, αλλά είναι εξαιρετικά επιβαρυνμένοι λόγω των προπονήσεων και των αγώνων, ώστε να μπορούν εύκολα να υστερήσουν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους στον τομέα των σπουδών. Ανήκουν στην έμμεση ομάδα-στόχο του σχεδίου • Εκπαιδευτικοί, ειδικοί και τεχνικό προσωπικό του ιδρύματος· • Το γυμναστήριο χρησιμοποιείται όχι μόνο από τους μαθητές μας, αλλά κάθε εβδομάδα μετά το σχολείο μεταξύ 16 και 9 π.μ., και σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο, η Ακαδημία Mercédesz και οι παίκτες μπάσκετ KKC προπονούνται και παίζουν αγώνες πρωταθλήματος νέων και ενηλίκων. • Οι σπουδαστές και οι υπάλληλοι άλλων ιδρυμάτων-μελών του σχολείου μπορούν να απολαμβάνουν την αύξηση της ανταγωνιστικότητας του μητρικού τους ιδρύματος· • Μέλη της οικογένειας των παιδιών που μπορούν να απολαύσουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από ένα σύγχρονο, σύγχρονο παιδαγωγικό ίδρυμα. Όλοι οι κάτοικοι των δήμων, των επαρχιών και των κομητειών που συμμετέχουν στο έργο, οι οποίοι θα επωφεληθούν από το ανανεωμένο ίδρυμα, οι οποίοι μπορούν να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτικές δημόσιες υπηρεσίες για τα παιδιά τους. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται κατά την υλοποίηση του έργου: Δραστηριότητες προετοιμασίας του έργου: • Κατάρτιση επαγγελματικού σχεδίου· • Βασικές μελέτες, έρευνες, αναλύσεις· • Δημόσιες συμβάσεις· • Ανάπτυξη της διαχείρισης του έργου. Δραστηριότητες επαγγελματικής υλοποίησης του έργου: • Βελτιώσεις που απαιτούνται για την καθημερινή σωματική αγωγή: ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός της αίθουσας γυμναστικής και των χώρων εξυπηρέτησης· ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός των αθλητικών ναυπηγείων· την αγορά εξοπλισμού που σχετίζεται με την καθημερινή φυσική αγωγή, την αγορά και την κατασκευή διογκωμένων ή τεταμένων καλυμμάτων· • ανακαίνιση και ανακαίνιση δωματίων, εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και διαδρόμων, οδών και αντικατάστασης παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. • Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή των τουαλετών, των εγκαταστάσεων υγιεινής, των ιατρικών αιθουσών, των εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, των χώρων για προγράμματα αναψυχής, των επαγγελμάτων, των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ)· • Ενεργειακός εκσυγχρονισμός· • Ανακαίνιση των σχολικών αυλών, αγορά συναφών δικαστικών εγκαταστάσεων, ενσωμάτωση του χώρου μάθησης στην εκπαιδ... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Bendras projekto tikslas – sudaryti sąlygas ir padidinti galimybes gauti kokybišką išsilavinimą Bolyai Jįnos vidurinėje mokykloje Kecskemét. Daugeliu atvejų institucijos švietimo veiklos kokybę riboja neišsami ir pasenusi techninės infrastruktūros būklė. Nustatytos infrastruktūros spragos ir poreikiai: • Įstaigoje trūksta gerai įrengto ir modernaus, daugiafunkcinio švietimo kambario; • Reikia patobulinti treniruoklių salės plokščią stogą, nes jis reguliariai mirkomas; • Sporto salės langų negalima atidaryti, jie klijuojami, kad būtų išvengta mirkymo, kad jų nebūtų galima vėdinti; • Grindų danga yra pasenusi ir dėvima keliuose pastato kambariuose: • Mansardoje nėra orių švietimo sąlygų – vasaros laikotarpiu arba mokslo metų pradžioje, mokyklos palėpėje, pastatytoje su skydelio technologija, neįmanoma mokyti ar pasilikti dėl nepakeliamos šilumos; • Prieinamumas nėra išspręstas, mes neturime prieinamų tualetų ir prieiga prie mokyklos nėra išspręsta be kliūčių; • Keraminė danga priešais pagrindinį įėjimą yra užšaldyta, suskaidyta ir atskirta nuo lizdo daugelyje vietų; • Vandens blokai yra pasenę ir neefektyviai energiją vartojantys, juos būtina pakeisti; • Šiuo metu mes turime tik 30 vietų dviračių sandėliavimo talpą, kuri gali patenkinti tik trečdalį susijusių poreikių; • Nuosavybės apsauga yra problema: prie plastiko grįstų sporto aikštelių, žema tvora reguliariai keliauja į nepažįstamus žmones ir iš jų: jie šiukšlia, jie klastoja. Dviračių saugyklos apsauga neišsprendžiama; • Pastato išoriniai langai yra blogos būklės. Dauguma jų yra sunku atidaryti, todėl jie nebegali naudoti daugumos langų. Tiesioginė tikslinė vystymosi grupė yra moksleiviai ir vaikai, kurie gali toliau mokytis vidurinėje mokykloje. 1. Vaikai iš atokių, socialiniu ir ekonominiu požiūriu atsiliekančių vietovių: vis daugiau žmonių ateina pas mus mokytis iš aplinkinių, ypač nepalankioje padėtyje esančių kaimų ir mažų miestelių. Įėjimo gyvenimo būdas yra ypatinga situacija šiems studentams, nes jie keliauja 1,5–2 valandas per dieną. Pagrindinė jo integracijos ir elgesio sunkumų priežastis yra nepalanki šeiminė ir aplinkosauginė padėtis. 2. Mūsų mokyklos sporto studentai taip pat yra ypatingoje padėtyje, kurie turi puikių įgūdžių, susijusių su jų sporto rezultatais, tačiau yra labai apsunkinti dėl treniruočių ir varžybų, todėl jie gali lengvai atsilikti nuo savo bendraamžių studijų srityje. Jie priklauso netiesioginei projekto tikslinei grupei • institucijos mokytojai, specialistai ir techninis personalas; • Sporto salę naudoja ne tik mūsų mokiniai, bet ir kiekvieną savaitę po mokyklos 16–9 val., o beveik kiekvieną savaitgalį Mercédesz akademija ir KKC krepšininkai treniruojasi ir žaidžia jaunimo ir suaugusiųjų čempionatuose; • Mokyklos moksleiviams ir kitų institucijų narių darbuotojams gali būti naudingas jų patronuojančios įstaigos konkurencingumo didinimas; • Vaikų šeimos nariai, kurie gali naudotis modernios, modernios pedagoginės įstaigos teikiamomis paslaugomis. Visi projekte dalyvaujančių savivaldybių, rajonų ir apskričių gyventojai, kurie gaus naudos iš atnaujintos institucijos, kurie galės vienodai naudotis kokybiškomis viešosiomis paslaugomis savo vaikams. Projekto įgyvendinimo metu planuojama veikla: Projekto rengimo veikla: • Parengti profesinį planą; • Pagrindiniai tyrimai, apklausos, analizės; • Viešieji pirkimai; • Plėtoti projektų valdymą. Profesionali projekto įgyvendinimo veikla: • Kasdieniniam kūno lavinimui reikalingi patobulinimai: sporto salės/gymo salės ir jos tarnybinių patalpų atnaujinimas ir modernizavimas; sporto aikštelių renovacija ir modernizavimas; įrangos, susijusios su kasdieniu fiziniu lavinimu, pirkimu ir konstravimu oru pripūstų arba įtemptų dangų pirkimui ir statybai; • patalpų, švietimo įstaigų, naudojamų edukacinei veiklai ir koridoriams, kelių tiesimui ir pasenusių baldų pakeitimui kambariuose, atnaujinimas ir atnaujinimas. • Institucinės aplinkos, tinkamos tualetams, sanitarinėms patalpoms, medicinos patalpoms, socializacijos priemonėms, laisvalaikio programoms, profesijoms, informacinėms ir ryšių technologijoms (IRT) priimti, sukūrimas; • Energetikos modernizavimas; • Mokyklų kiemų atnaujinimas, susijusių teismo patalpų pirkimas, mokymosi erdvės integravimas į švietimo procesą; • Įgyvendinti ir įsigyti būtinus pokyčius, kad būtų užtikrintas moksleivių ir darbuotojų saugumas valstybinėse švietimo įstaigose. Kita susijusi veikla: • Projektų valdymas; • Horizontalieji aspektai; • Privalomomis viešinimo užduotimis; • Auditas. Bendros projekto išlaidos yra 119 987 253 HUF, bruto, o projektas įgyvendinamas 2017 m. 09.01–2018.10.31 (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendras projekto tikslas – sudaryti sąlygas ir padidinti galimybes gauti kokybišką išsilavinimą Bolyai Jįnos vidurinėje mokykloje Kecskemét. Daugeliu atvejų institucijos švietimo veiklos kokybę riboja neišsami ir pasenusi techninės infrastruktūros būklė. Nustatytos infrastruktūros spragos ir poreikiai: • Įstaigoje trūksta gerai įrengto ir modernaus, daugiafunkcinio švietimo kambario; • Reikia patobulinti treniruoklių salės plokščią stogą, nes jis reguliariai mirkomas; • Sporto salės langų negalima atidaryti, jie klijuojami, kad būtų išvengta mirkymo, kad jų nebūtų galima vėdinti; • Grindų danga yra pasenusi ir dėvima keliuose pastato kambariuose: • Mansardoje nėra orių švietimo sąlygų – vasaros laikotarpiu arba mokslo metų pradžioje, mokyklos palėpėje, pastatytoje su skydelio technologija, neįmanoma mokyti ar pasilikti dėl nepakeliamos šilumos; • Prieinamumas nėra išspręstas, mes neturime prieinamų tualetų ir prieiga prie mokyklos nėra išspręsta be kliūčių; • Keraminė danga priešais pagrindinį įėjimą yra užšaldyta, suskaidyta ir atskirta nuo lizdo daugelyje vietų; • Vandens blokai yra pasenę ir neefektyviai energiją vartojantys, juos būtina pakeisti; • Šiuo metu mes turime tik 30 vietų dviračių sandėliavimo talpą, kuri gali patenkinti tik trečdalį susijusių poreikių; • Nuosavybės apsauga yra problema: prie plastiko grįstų sporto aikštelių, žema tvora reguliariai keliauja į nepažįstamus žmones ir iš jų: jie šiukšlia, jie klastoja. Dviračių saugyklos apsauga neišsprendžiama; • Pastato išoriniai langai yra blogos būklės. Dauguma jų yra sunku atidaryti, todėl jie nebegali naudoti daugumos langų. Tiesioginė tikslinė vystymosi grupė yra moksleiviai ir vaikai, kurie gali toliau mokytis vidurinėje mokykloje. 1. Vaikai iš atokių, socialiniu ir ekonominiu požiūriu atsiliekančių vietovių: vis daugiau žmonių ateina pas mus mokytis iš aplinkinių, ypač nepalankioje padėtyje esančių kaimų ir mažų miestelių. Įėjimo gyvenimo būdas yra ypatinga situacija šiems studentams, nes jie keliauja 1,5–2 valandas per dieną. Pagrindinė jo integracijos ir elgesio sunkumų priežastis yra nepalanki šeiminė ir aplinkosauginė padėtis. 2. Mūsų mokyklos sporto studentai taip pat yra ypatingoje padėtyje, kurie turi puikių įgūdžių, susijusių su jų sporto rezultatais, tačiau yra labai apsunkinti dėl treniruočių ir varžybų, todėl jie gali lengvai atsilikti nuo savo bendraamžių studijų srityje. Jie priklauso netiesioginei projekto tikslinei grupei • institucijos mokytojai, specialistai ir techninis personalas; • Sporto salę naudoja ne tik mūsų mokiniai, bet ir kiekvieną savaitę po mokyklos 16–9 val., o beveik kiekvieną savaitgalį Mercédesz akademija ir KKC krepšininkai treniruojasi ir žaidžia jaunimo ir suaugusiųjų čempionatuose; • Mokyklos moksleiviams ir kitų institucijų narių darbuotojams gali būti naudingas jų patronuojančios įstaigos konkurencingumo didinimas; • Vaikų šeimos nariai, kurie gali naudotis modernios, modernios pedagoginės įstaigos teikiamomis paslaugomis. Visi projekte dalyvaujančių savivaldybių, rajonų ir apskričių gyventojai, kurie gaus naudos iš atnaujintos institucijos, kurie galės vienodai naudotis kokybiškomis viešosiomis paslaugomis savo vaikams. Projekto įgyvendinimo metu planuojama veikla: Projekto rengimo veikla: • Parengti profesinį planą; • Pagrindiniai tyrimai, apklausos, analizės; • Viešieji pirkimai; • Plėtoti projektų valdymą. Profesionali projekto įgyvendinimo veikla: • Kasdieniniam kūno lavinimui reikalingi patobulinimai: sporto salės/gymo salės ir jos tarnybinių patalpų atnaujinimas ir modernizavimas; sporto aikštelių renovacija ir modernizavimas; įrangos, susijusios su kasdieniu fiziniu lavinimu, pirkimu ir konstravimu oru pripūstų arba įtemptų dangų pirkimui ir statybai; • patalpų, švietimo įstaigų, naudojamų edukacinei veiklai ir koridoriams, kelių tiesimui ir pasenusių baldų pakeitimui kambariuose, atnaujinimas ir atnaujinimas. • Institucinės aplinkos, tinkamos tualetams, sanitarinėms patalpoms, medicinos patalpoms, socializacijos priemonėms, laisvalaikio programoms, profesijoms, informacinėms ir ryšių technologijoms (IRT) priimti, sukūrimas; • Energetikos modernizavimas; • Mokyklų kiemų atnaujinimas, susijusių teismo patalpų pirkimas, mokymosi erdvės integravimas į švietimo procesą; • Įgyvendinti ir įsigyti būtinus pokyčius, kad būtų užtikrintas moksleivių ir darbuotojų saugumas valstybinėse švietimo įstaigose. Kita susijusi veikla: • Projektų valdymas; • Horizontalieji aspektai; • Privalomomis viešinimo užduotimis; • Auditas. Bendros projekto išlaidos yra 119 987 253 HUF, bruto, o projektas įgyvendinamas 2017 m. 09.01–2018.10.31 (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendras projekto tikslas – sudaryti sąlygas ir padidinti galimybes gauti kokybišką išsilavinimą Bolyai Jįnos vidurinėje mokykloje Kecskemét. Daugeliu atvejų institucijos švietimo veiklos kokybę riboja neišsami ir pasenusi techninės infrastruktūros būklė. Nustatytos infrastruktūros spragos ir poreikiai: • Įstaigoje trūksta gerai įrengto ir modernaus, daugiafunkcinio švietimo kambario; • Reikia patobulinti treniruoklių salės plokščią stogą, nes jis reguliariai mirkomas; • Sporto salės langų negalima atidaryti, jie klijuojami, kad būtų išvengta mirkymo, kad jų nebūtų galima vėdinti; • Grindų danga yra pasenusi ir dėvima keliuose pastato kambariuose: • Mansardoje nėra orių švietimo sąlygų – vasaros laikotarpiu arba mokslo metų pradžioje, mokyklos palėpėje, pastatytoje su skydelio technologija, neįmanoma mokyti ar pasilikti dėl nepakeliamos šilumos; • Prieinamumas nėra išspręstas, mes neturime prieinamų tualetų ir prieiga prie mokyklos nėra išspręsta be kliūčių; • Keraminė danga priešais pagrindinį įėjimą yra užšaldyta, suskaidyta ir atskirta nuo lizdo daugelyje vietų; • Vandens blokai yra pasenę ir neefektyviai energiją vartojantys, juos būtina pakeisti; • Šiuo metu mes turime tik 30 vietų dviračių sandėliavimo talpą, kuri gali patenkinti tik trečdalį susijusių poreikių; • Nuosavybės apsauga yra problema: prie plastiko grįstų sporto aikštelių, žema tvora reguliariai keliauja į nepažįstamus žmones ir iš jų: jie šiukšlia, jie klastoja. Dviračių saugyklos apsauga neišsprendžiama; • Pastato išoriniai langai yra blogos būklės. Dauguma jų yra sunku atidaryti, todėl jie nebegali naudoti daugumos langų. Tiesioginė tikslinė vystymosi grupė yra moksleiviai ir vaikai, kurie gali toliau mokytis vidurinėje mokykloje. 1. Vaikai iš atokių, socialiniu ir ekonominiu požiūriu atsiliekančių vietovių: vis daugiau žmonių ateina pas mus mokytis iš aplinkinių, ypač nepalankioje padėtyje esančių kaimų ir mažų miestelių. Įėjimo gyvenimo būdas yra ypatinga situacija šiems studentams, nes jie keliauja 1,5–2 valandas per dieną. Pagrindinė jo integracijos ir elgesio sunkumų priežastis yra nepalanki šeiminė ir aplinkosauginė padėtis. 2. Mūsų mokyklos sporto studentai taip pat yra ypatingoje padėtyje, kurie turi puikių įgūdžių, susijusių su jų sporto rezultatais, tačiau yra labai apsunkinti dėl treniruočių ir varžybų, todėl jie gali lengvai atsilikti nuo savo bendraamžių studijų srityje. Jie priklauso netiesioginei projekto tikslinei grupei • institucijos mokytojai, specialistai ir techninis personalas; • Sporto salę naudoja ne tik mūsų mokiniai, bet ir kiekvieną savaitę po mokyklos 16–9 val., o beveik kiekvieną savaitgalį Mercédesz akademija ir KKC krepšininkai treniruojasi ir žaidžia jaunimo ir suaugusiųjų čempionatuose; • Mokyklos moksleiviams ir kitų institucijų narių darbuotojams gali būti naudingas jų patronuojančios įstaigos konkurencingumo didinimas; • Vaikų šeimos nariai, kurie gali naudotis modernios, modernios pedagoginės įstaigos teikiamomis paslaugomis. Visi projekte dalyvaujančių savivaldybių, rajonų ir apskričių gyventojai, kurie gaus naudos iš atnaujintos institucijos, kurie galės vienodai naudotis kokybiškomis viešosiomis paslaugomis savo vaikams. Projekto įgyvendinimo metu planuojama veikla: Projekto rengimo veikla: • Parengti profesinį planą; • Pagrindiniai tyrimai, apklausos, analizės; • Viešieji pirkimai; • Plėtoti projektų valdymą. Profesionali projekto įgyvendinimo veikla: • Kasdieniniam kūno lavinimui reikalingi patobulinimai: sporto salės/gymo salės ir jos tarnybinių patalpų atnaujinimas ir modernizavimas; sporto aikštelių renovacija ir modernizavimas; įrangos, susijusios su kasdieniu fiziniu lavinimu, pirkimu ir konstravimu oru pripūstų arba įtemptų dangų pirkimui ir statybai; • patalpų, švietimo įstaigų, naudojamų edukacinei veiklai ir koridoriams, kelių tiesimui ir pasenusių baldų pakeitimui kambariuose, atnaujinimas ir atnaujinimas. • Institucinės aplinkos, tinkamos tualetams, sanitarinėms patalpoms, medicinos patalpoms, socializacijos priemonėms, laisvalaikio programoms, profesijoms, informacinėms ir ryšių technologijoms (IRT) priimti, sukūrimas; • Energetikos modernizavimas; • Mokyklų kiemų atnaujinimas, susijusių teismo patalpų pirkimas, mokymosi erdvės integravimas į švietimo procesą; • Įgyvendinti ir įsigyti būtinus pokyčius, kad būtų užtikrintas moksleivių ir darbuotojų saugumas valstybinėse švietimo įstaigose. Kita susijusi veikla: • Projektų valdymas; • Horizontalieji aspektai; • Privalomomis viešinimo užduotimis; • Auditas. Bendros projekto išlaidos yra 119 987 253 HUF, bruto, o projektas įgyvendinamas 2017 m. 09.01–2018.10.31 (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul general al proiectului este de a crea condițiile și de a crește șansele de acces la educație de calitate la Liceul Bolyai János din Kecskemét. În multe cazuri, calitatea activităților educaționale ale instituției este limitată de starea incompletă și depășită a infrastructurii tehnice. Lacunele și nevoile identificate în materie de infrastructură: • În cadrul instituției nu există o sală educațională bine echipată și modernă, multifuncțională; • Acoperișul plat al sălii de gimnastică trebuie îmbunătățit deoarece este îmbibat în mod regulat; • Ferestrele sălii de sport nu pot fi deschise, sunt lipite pentru a evita înmuierea, astfel încât să nu poată fi ventilate; • Pardoseala este depășită și purtată în mai multe încăperi ale clădirii: • Condițiile educaționale demne nu sunt disponibile în mansardă – în timpul verii sau la începutul anului școlar, în mansarda unei școli construite cu tehnologie de panel, este imposibil să predați sau să rămâneți acolo din cauza căldurii insuportabile; • Accesibilitatea nu este rezolvată, nu avem toalete accesibile și accesul la școală nu este rezolvat într-un mod fără bariere; • Acoperirea ceramică din fața intrării principale este înghețată, fragmentată și separată de soclu în multe locuri; • Blocurile de apă sunt depășite și nu sunt eficiente din punct de vedere energetic, înlocuirea lor fiind absolut necesară; • În prezent avem o capacitate de stocare a bicicletelor de 30 de locuri, care poate acoperi doar o treime din nevoile implicate; • Protecția proprietății este o problemă: la terenurile de sport pavate din plastic, gardul scăzut călătorește în mod regulat în și în afara străinilor: se zdrobesc, se manipulează. Protecția depozitului de biciclete nu este rezolvată; Ferestrele exterioare ale clădirii sunt în stare proastă. Cele mai multe dintre ele sunt dificil de deschis, astfel încât nu mai pot folosi majoritatea ferestrelor. Grupul țintă direct al dezvoltării îl reprezintă atât elevii, cât și copiii care ar putea studia în continuare în învățământul secundar. 1. Copiii care provin din zone îndepărtate, cu întârzieri sociale și economice: tot mai mulți oameni vin la noi pentru a învăța de la satele și orașele mici din jur, deosebit de dezavantajate. Stilul de viață este o situație specială pentru acești studenți, deoarece călătoresc 1,5-2 ore pe zi. Motivul care stă la baza integrării sale și a dificultăților comportamentale este dezavantajul familial și de mediu. 2. Elevii de sport ai școlii noastre se află, de asemenea, într-o poziție specială, care au abilități remarcabile în ceea ce privește rezultatele sportive, dar sunt extrem de împovărați din cauza antrenamentelor și competițiilor, astfel încât să poată rămâne cu ușurință în urma colegilor lor în domeniul de studiu. Fac parte din grupul țintă indirect al proiectului • Profesorii, specialiștii și personalul tehnic al instituției; • Sala de sport este folosită nu numai de elevii noștri, ci în fiecare săptămână după școală, între orele 16 și 9 dimineața, iar aproape în fiecare weekend, jucătorii de baschet Mercédesz și KKC se antrenează și joacă meciuri de campionat pentru tineri și adulți; • Studenții școlii și angajații altor instituții membre se pot bucura de creșterea competitivității instituției-mamă; • Membrii familiei copiilor care se pot bucura de serviciile oferite de o instituție pedagogică modernă și modernă. Toți rezidenții municipiilor, raioanelor și județelor implicate în proiect, care vor beneficia de instituția reînnoită, care pot avea acces egal la servicii publice de calitate pentru copiii lor. Activități planificate în timpul implementării proiectului: Activități de pregătire a proiectului: • Elaborarea unui plan profesional; • Studii de fond, anchete, analize; • Achiziții publice; • Dezvoltarea managementului de proiect. Activități de implementare profesională a proiectului: • Îmbunătățiri necesare pentru educația fizică de zi cu zi: renovarea și modernizarea sălii de gimnastică și a spațiilor de servicii; renovarea și modernizarea șantierelor sportive; achiziționarea de echipamente legate de educația fizică de zi cu zi, achiziționarea și construirea de acoperiri umflate cu aer sau tensionate; • renovarea și renovarea încăperilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea de activități educaționale și coridoare, drumuri și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. • Crearea unui mediu instituțional adecvat pentru recepția toaletelor, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a instalațiilor de socializare, a spațiilor pentru programe de petrecere a timpului liber, a ocupațiilor, a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC); • Modernizarea energetică; • Renovarea curților școlare, achiziționarea de facilități judiciare conexe, integrarea spațiului de învățare în procesul educațional; • Să implementeze și să achiziționeze evoluțiile necesare pentru siguranța elevilor și a angajaților din instituțiile de învățământ public. Alte activități conexe: • Ma... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul general al proiectului este de a crea condițiile și de a crește șansele de acces la educație de calitate la Liceul Bolyai János din Kecskemét. În multe cazuri, calitatea activităților educaționale ale instituției este limitată de starea incompletă și depășită a infrastructurii tehnice. Lacunele și nevoile identificate în materie de infrastructură: • În cadrul instituției nu există o sală educațională bine echipată și modernă, multifuncțională; • Acoperișul plat al sălii de gimnastică trebuie îmbunătățit deoarece este îmbibat în mod regulat; • Ferestrele sălii de sport nu pot fi deschise, sunt lipite pentru a evita înmuierea, astfel încât să nu poată fi ventilate; • Pardoseala este depășită și purtată în mai multe încăperi ale clădirii: • Condițiile educaționale demne nu sunt disponibile în mansardă – în timpul verii sau la începutul anului școlar, în mansarda unei școli construite cu tehnologie de panel, este imposibil să predați sau să rămâneți acolo din cauza căldurii insuportabile; • Accesibilitatea nu este rezolvată, nu avem toalete accesibile și accesul la școală nu este rezolvat într-un mod fără bariere; • Acoperirea ceramică din fața intrării principale este înghețată, fragmentată și separată de soclu în multe locuri; • Blocurile de apă sunt depășite și nu sunt eficiente din punct de vedere energetic, înlocuirea lor fiind absolut necesară; • În prezent avem o capacitate de stocare a bicicletelor de 30 de locuri, care poate acoperi doar o treime din nevoile implicate; • Protecția proprietății este o problemă: la terenurile de sport pavate din plastic, gardul scăzut călătorește în mod regulat în și în afara străinilor: se zdrobesc, se manipulează. Protecția depozitului de biciclete nu este rezolvată; Ferestrele exterioare ale clădirii sunt în stare proastă. Cele mai multe dintre ele sunt dificil de deschis, astfel încât nu mai pot folosi majoritatea ferestrelor. Grupul țintă direct al dezvoltării îl reprezintă atât elevii, cât și copiii care ar putea studia în continuare în învățământul secundar. 1. Copiii care provin din zone îndepărtate, cu întârzieri sociale și economice: tot mai mulți oameni vin la noi pentru a învăța de la satele și orașele mici din jur, deosebit de dezavantajate. Stilul de viață este o situație specială pentru acești studenți, deoarece călătoresc 1,5-2 ore pe zi. Motivul care stă la baza integrării sale și a dificultăților comportamentale este dezavantajul familial și de mediu. 2. Elevii de sport ai școlii noastre se află, de asemenea, într-o poziție specială, care au abilități remarcabile în ceea ce privește rezultatele sportive, dar sunt extrem de împovărați din cauza antrenamentelor și competițiilor, astfel încât să poată rămâne cu ușurință în urma colegilor lor în domeniul de studiu. Fac parte din grupul țintă indirect al proiectului • Profesorii, specialiștii și personalul tehnic al instituției; • Sala de sport este folosită nu numai de elevii noștri, ci în fiecare săptămână după școală, între orele 16 și 9 dimineața, iar aproape în fiecare weekend, jucătorii de baschet Mercédesz și KKC se antrenează și joacă meciuri de campionat pentru tineri și adulți; • Studenții școlii și angajații altor instituții membre se pot bucura de creșterea competitivității instituției-mamă; • Membrii familiei copiilor care se pot bucura de serviciile oferite de o instituție pedagogică modernă și modernă. Toți rezidenții municipiilor, raioanelor și județelor implicate în proiect, care vor beneficia de instituția reînnoită, care pot avea acces egal la servicii publice de calitate pentru copiii lor. Activități planificate în timpul implementării proiectului: Activități de pregătire a proiectului: • Elaborarea unui plan profesional; • Studii de fond, anchete, analize; • Achiziții publice; • Dezvoltarea managementului de proiect. Activități de implementare profesională a proiectului: • Îmbunătățiri necesare pentru educația fizică de zi cu zi: renovarea și modernizarea sălii de gimnastică și a spațiilor de servicii; renovarea și modernizarea șantierelor sportive; achiziționarea de echipamente legate de educația fizică de zi cu zi, achiziționarea și construirea de acoperiri umflate cu aer sau tensionate; • renovarea și renovarea încăperilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea de activități educaționale și coridoare, drumuri și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. • Crearea unui mediu instituțional adecvat pentru recepția toaletelor, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a instalațiilor de socializare, a spațiilor pentru programe de petrecere a timpului liber, a ocupațiilor, a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC); • Modernizarea energetică; • Renovarea curților școlare, achiziționarea de facilități judiciare conexe, integrarea spațiului de învățare în procesul educațional; • Să implementeze și să achiziționeze evoluțiile necesare pentru siguranța elevilor și a angajaților din instituțiile de învățământ public. Alte activități conexe: • Ma... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul general al proiectului este de a crea condițiile și de a crește șansele de acces la educație de calitate la Liceul Bolyai János din Kecskemét. În multe cazuri, calitatea activităților educaționale ale instituției este limitată de starea incompletă și depășită a infrastructurii tehnice. Lacunele și nevoile identificate în materie de infrastructură: • În cadrul instituției nu există o sală educațională bine echipată și modernă, multifuncțională; • Acoperișul plat al sălii de gimnastică trebuie îmbunătățit deoarece este îmbibat în mod regulat; • Ferestrele sălii de sport nu pot fi deschise, sunt lipite pentru a evita înmuierea, astfel încât să nu poată fi ventilate; • Pardoseala este depășită și purtată în mai multe încăperi ale clădirii: • Condițiile educaționale demne nu sunt disponibile în mansardă – în timpul verii sau la începutul anului școlar, în mansarda unei școli construite cu tehnologie de panel, este imposibil să predați sau să rămâneți acolo din cauza căldurii insuportabile; • Accesibilitatea nu este rezolvată, nu avem toalete accesibile și accesul la școală nu este rezolvat într-un mod fără bariere; • Acoperirea ceramică din fața intrării principale este înghețată, fragmentată și separată de soclu în multe locuri; • Blocurile de apă sunt depășite și nu sunt eficiente din punct de vedere energetic, înlocuirea lor fiind absolut necesară; • În prezent avem o capacitate de stocare a bicicletelor de 30 de locuri, care poate acoperi doar o treime din nevoile implicate; • Protecția proprietății este o problemă: la terenurile de sport pavate din plastic, gardul scăzut călătorește în mod regulat în și în afara străinilor: se zdrobesc, se manipulează. Protecția depozitului de biciclete nu este rezolvată; Ferestrele exterioare ale clădirii sunt în stare proastă. Cele mai multe dintre ele sunt dificil de deschis, astfel încât nu mai pot folosi majoritatea ferestrelor. Grupul țintă direct al dezvoltării îl reprezintă atât elevii, cât și copiii care ar putea studia în continuare în învățământul secundar. 1. Copiii care provin din zone îndepărtate, cu întârzieri sociale și economice: tot mai mulți oameni vin la noi pentru a învăța de la satele și orașele mici din jur, deosebit de dezavantajate. Stilul de viață este o situație specială pentru acești studenți, deoarece călătoresc 1,5-2 ore pe zi. Motivul care stă la baza integrării sale și a dificultăților comportamentale este dezavantajul familial și de mediu. 2. Elevii de sport ai școlii noastre se află, de asemenea, într-o poziție specială, care au abilități remarcabile în ceea ce privește rezultatele sportive, dar sunt extrem de împovărați din cauza antrenamentelor și competițiilor, astfel încât să poată rămâne cu ușurință în urma colegilor lor în domeniul de studiu. Fac parte din grupul țintă indirect al proiectului • Profesorii, specialiștii și personalul tehnic al instituției; • Sala de sport este folosită nu numai de elevii noștri, ci în fiecare săptămână după școală, între orele 16 și 9 dimineața, iar aproape în fiecare weekend, jucătorii de baschet Mercédesz și KKC se antrenează și joacă meciuri de campionat pentru tineri și adulți; • Studenții școlii și angajații altor instituții membre se pot bucura de creșterea competitivității instituției-mamă; • Membrii familiei copiilor care se pot bucura de serviciile oferite de o instituție pedagogică modernă și modernă. Toți rezidenții municipiilor, raioanelor și județelor implicate în proiect, care vor beneficia de instituția reînnoită, care pot avea acces egal la servicii publice de calitate pentru copiii lor. Activități planificate în timpul implementării proiectului: Activități de pregătire a proiectului: • Elaborarea unui plan profesional; • Studii de fond, anchete, analize; • Achiziții publice; • Dezvoltarea managementului de proiect. Activități de implementare profesională a proiectului: • Îmbunătățiri necesare pentru educația fizică de zi cu zi: renovarea și modernizarea sălii de gimnastică și a spațiilor de servicii; renovarea și modernizarea șantierelor sportive; achiziționarea de echipamente legate de educația fizică de zi cu zi, achiziționarea și construirea de acoperiri umflate cu aer sau tensionate; • renovarea și renovarea încăperilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea de activități educaționale și coridoare, drumuri și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. • Crearea unui mediu instituțional adecvat pentru recepția toaletelor, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a instalațiilor de socializare, a spațiilor pentru programe de petrecere a timpului liber, a ocupațiilor, a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC); • Modernizarea energetică; • Renovarea curților școlare, achiziționarea de facilități judiciare conexe, integrarea spațiului de învățare în procesul educațional; • Să implementeze și să achiziționeze evoluțiile necesare pentru siguranța elevilor și a angajaților din instituțiile de învățământ public. Alte activități conexe: • Ma... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo general del proyecto es crear las condiciones y aumentar las posibilidades de acceso a una educación de calidad en la escuela secundaria Bolyai János en Kecskemét. En muchos casos, la calidad de las actividades educativas de la institución está limitada por el estado incompleto y anticuado de la infraestructura técnica. Deficiencias y necesidades de infraestructura identificadas: • Falta una sala educativa bien equipada y moderna y multifuncional en la institución; • El techo plano del gimnasio necesita ser mejorado porque se empapa regularmente; • Las ventanas del gimnasio no se pueden abrir, están pegadas para evitar el remojo, por lo que no se pueden ventilar; • El revestimiento del suelo está anticuado y se usa en varias habitaciones del edificio: • Las condiciones educativas dignas no están disponibles en el ático: durante el período de verano, o al comienzo del año escolar, en el ático de una escuela construida con tecnología de paneles, es imposible enseñar o permanecer allí debido al calor insoportable; • La accesibilidad no se resuelve, no tenemos baños accesibles y el acceso a la escuela no se resuelve de manera libre de barreras; • El revestimiento cerámico delante de la entrada principal está congelado, fragmentado y separado del zócalo en muchos lugares; • Los bloques de agua están obsoletos y no son energéticamente eficientes, su reemplazo es absolutamente necesario; • Actualmente solo tenemos una capacidad de almacenamiento de bicicletas de 30 asientos, que pueden cubrir solo un tercio de las necesidades involucradas; • La protección de la propiedad es un problema: en los terrenos deportivos pavimentados de plástico, la valla baja viaja regularmente dentro y fuera de extraños: están tirando basura, están manipulando. No se ha resuelto la protección del almacenamiento de bicicletas; • Las ventanas exteriores del edificio están en mal estado. La mayoría de ellos son difíciles de abrir, por lo que ya no pueden usar la mayoría de las ventanas. El grupo objetivo directo del desarrollo son los alumnos, así como los niños que podrían seguir estudiando en la escuela secundaria. 1. Niños procedentes de zonas remotas, sociales y económicamente rezagadas: cada vez más personas acuden a nosotros para aprender de los alrededores, especialmente los pueblos desfavorecidos y las pequeñas ciudades. El estilo de vida a pie es una situación especial para estos estudiantes, ya que viajan 1,5-2 horas al día. La razón subyacente de su integración y dificultades de comportamiento es la desventaja familiar y ambiental. 2. Los estudiantes deportivos de nuestra escuela también están en una posición especial, que tienen habilidades sobresalientes en términos de sus resultados deportivos, pero están extremadamente agobiados debido a los entrenamientos y competiciones, por lo que pueden quedarse atrás fácilmente con respecto a sus compañeros en el campo de estudio. Pertenecen al grupo destinatario indirecto del proyecto • Profesores, especialistas y personal técnico de la institución; • El gimnasio es utilizado no solo por nuestros estudiantes, sino cada semana después de la escuela entre las 16 y las 9 a.m., y casi todos los fines de semana, los jugadores de baloncesto Mercédesz Academy y KKC entrenan y juegan partidos de campeonato de jóvenes y adultos; • Los estudiantes de la escuela y los empleados de otras instituciones miembros pueden disfrutar de aumentar la competitividad de su institución matriz; • Familiares infantiles que pueden disfrutar de los servicios prestados por una institución pedagógica moderna y moderna. Todos los residentes de municipios, distritos y condados involucrados en el proyecto, que se beneficiarán de la renovación de la institución, que pueden tener igual acceso a servicios públicos de calidad para sus hijos. Actividades previstas durante la ejecución del proyecto: Actividades de preparación de proyectos: • Elaboración de un plan profesional; • Estudios de antecedentes, encuestas, análisis; • Contratación pública; • Desarrollar la gestión de proyectos. Actividades de ejecución profesional del proyecto: • Mejoras necesarias para la educación física diaria: renovación y modernización de la sala de gimnasio/gimnasio y sus espacios de servicio; renovación y modernización de los astilleros deportivos; la adquisición de equipos relacionados con la educación física cotidiana, la compra y construcción de revestimientos inflados o tensados por aire; • renovación y renovación de habitaciones, salas educativas utilizadas para llevar a cabo actividades educativas y pasillos, carreteras, y reemplazo de muebles obsoletos en las habitaciones. • Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de baños, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio, ocupaciones, tecnologías de la información y la comunicación (TIC); • Modernización energética; • Renovación de patios escolares, compra de instalaciones judiciales... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo general del proyecto es crear las condiciones y aumentar las posibilidades de acceso a una educación de calidad en la escuela secundaria Bolyai János en Kecskemét. En muchos casos, la calidad de las actividades educativas de la institución está limitada por el estado incompleto y anticuado de la infraestructura técnica. Deficiencias y necesidades de infraestructura identificadas: • Falta una sala educativa bien equipada y moderna y multifuncional en la institución; • El techo plano del gimnasio necesita ser mejorado porque se empapa regularmente; • Las ventanas del gimnasio no se pueden abrir, están pegadas para evitar el remojo, por lo que no se pueden ventilar; • El revestimiento del suelo está anticuado y se usa en varias habitaciones del edificio: • Las condiciones educativas dignas no están disponibles en el ático: durante el período de verano, o al comienzo del año escolar, en el ático de una escuela construida con tecnología de paneles, es imposible enseñar o permanecer allí debido al calor insoportable; • La accesibilidad no se resuelve, no tenemos baños accesibles y el acceso a la escuela no se resuelve de manera libre de barreras; • El revestimiento cerámico delante de la entrada principal está congelado, fragmentado y separado del zócalo en muchos lugares; • Los bloques de agua están obsoletos y no son energéticamente eficientes, su reemplazo es absolutamente necesario; • Actualmente solo tenemos una capacidad de almacenamiento de bicicletas de 30 asientos, que pueden cubrir solo un tercio de las necesidades involucradas; • La protección de la propiedad es un problema: en los terrenos deportivos pavimentados de plástico, la valla baja viaja regularmente dentro y fuera de extraños: están tirando basura, están manipulando. No se ha resuelto la protección del almacenamiento de bicicletas; • Las ventanas exteriores del edificio están en mal estado. La mayoría de ellos son difíciles de abrir, por lo que ya no pueden usar la mayoría de las ventanas. El grupo objetivo directo del desarrollo son los alumnos, así como los niños que podrían seguir estudiando en la escuela secundaria. 1. Niños procedentes de zonas remotas, sociales y económicamente rezagadas: cada vez más personas acuden a nosotros para aprender de los alrededores, especialmente los pueblos desfavorecidos y las pequeñas ciudades. El estilo de vida a pie es una situación especial para estos estudiantes, ya que viajan 1,5-2 horas al día. La razón subyacente de su integración y dificultades de comportamiento es la desventaja familiar y ambiental. 2. Los estudiantes deportivos de nuestra escuela también están en una posición especial, que tienen habilidades sobresalientes en términos de sus resultados deportivos, pero están extremadamente agobiados debido a los entrenamientos y competiciones, por lo que pueden quedarse atrás fácilmente con respecto a sus compañeros en el campo de estudio. Pertenecen al grupo destinatario indirecto del proyecto • Profesores, especialistas y personal técnico de la institución; • El gimnasio es utilizado no solo por nuestros estudiantes, sino cada semana después de la escuela entre las 16 y las 9 a.m., y casi todos los fines de semana, los jugadores de baloncesto Mercédesz Academy y KKC entrenan y juegan partidos de campeonato de jóvenes y adultos; • Los estudiantes de la escuela y los empleados de otras instituciones miembros pueden disfrutar de aumentar la competitividad de su institución matriz; • Familiares infantiles que pueden disfrutar de los servicios prestados por una institución pedagógica moderna y moderna. Todos los residentes de municipios, distritos y condados involucrados en el proyecto, que se beneficiarán de la renovación de la institución, que pueden tener igual acceso a servicios públicos de calidad para sus hijos. Actividades previstas durante la ejecución del proyecto: Actividades de preparación de proyectos: • Elaboración de un plan profesional; • Estudios de antecedentes, encuestas, análisis; • Contratación pública; • Desarrollar la gestión de proyectos. Actividades de ejecución profesional del proyecto: • Mejoras necesarias para la educación física diaria: renovación y modernización de la sala de gimnasio/gimnasio y sus espacios de servicio; renovación y modernización de los astilleros deportivos; la adquisición de equipos relacionados con la educación física cotidiana, la compra y construcción de revestimientos inflados o tensados por aire; • renovación y renovación de habitaciones, salas educativas utilizadas para llevar a cabo actividades educativas y pasillos, carreteras, y reemplazo de muebles obsoletos en las habitaciones. • Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de baños, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio, ocupaciones, tecnologías de la información y la comunicación (TIC); • Modernización energética; • Renovación de patios escolares, compra de instalaciones judiciales... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo general del proyecto es crear las condiciones y aumentar las posibilidades de acceso a una educación de calidad en la escuela secundaria Bolyai János en Kecskemét. En muchos casos, la calidad de las actividades educativas de la institución está limitada por el estado incompleto y anticuado de la infraestructura técnica. Deficiencias y necesidades de infraestructura identificadas: • Falta una sala educativa bien equipada y moderna y multifuncional en la institución; • El techo plano del gimnasio necesita ser mejorado porque se empapa regularmente; • Las ventanas del gimnasio no se pueden abrir, están pegadas para evitar el remojo, por lo que no se pueden ventilar; • El revestimiento del suelo está anticuado y se usa en varias habitaciones del edificio: • Las condiciones educativas dignas no están disponibles en el ático: durante el período de verano, o al comienzo del año escolar, en el ático de una escuela construida con tecnología de paneles, es imposible enseñar o permanecer allí debido al calor insoportable; • La accesibilidad no se resuelve, no tenemos baños accesibles y el acceso a la escuela no se resuelve de manera libre de barreras; • El revestimiento cerámico delante de la entrada principal está congelado, fragmentado y separado del zócalo en muchos lugares; • Los bloques de agua están obsoletos y no son energéticamente eficientes, su reemplazo es absolutamente necesario; • Actualmente solo tenemos una capacidad de almacenamiento de bicicletas de 30 asientos, que pueden cubrir solo un tercio de las necesidades involucradas; • La protección de la propiedad es un problema: en los terrenos deportivos pavimentados de plástico, la valla baja viaja regularmente dentro y fuera de extraños: están tirando basura, están manipulando. No se ha resuelto la protección del almacenamiento de bicicletas; • Las ventanas exteriores del edificio están en mal estado. La mayoría de ellos son difíciles de abrir, por lo que ya no pueden usar la mayoría de las ventanas. El grupo objetivo directo del desarrollo son los alumnos, así como los niños que podrían seguir estudiando en la escuela secundaria. 1. Niños procedentes de zonas remotas, sociales y económicamente rezagadas: cada vez más personas acuden a nosotros para aprender de los alrededores, especialmente los pueblos desfavorecidos y las pequeñas ciudades. El estilo de vida a pie es una situación especial para estos estudiantes, ya que viajan 1,5-2 horas al día. La razón subyacente de su integración y dificultades de comportamiento es la desventaja familiar y ambiental. 2. Los estudiantes deportivos de nuestra escuela también están en una posición especial, que tienen habilidades sobresalientes en términos de sus resultados deportivos, pero están extremadamente agobiados debido a los entrenamientos y competiciones, por lo que pueden quedarse atrás fácilmente con respecto a sus compañeros en el campo de estudio. Pertenecen al grupo destinatario indirecto del proyecto • Profesores, especialistas y personal técnico de la institución; • El gimnasio es utilizado no solo por nuestros estudiantes, sino cada semana después de la escuela entre las 16 y las 9 a.m., y casi todos los fines de semana, los jugadores de baloncesto Mercédesz Academy y KKC entrenan y juegan partidos de campeonato de jóvenes y adultos; • Los estudiantes de la escuela y los empleados de otras instituciones miembros pueden disfrutar de aumentar la competitividad de su institución matriz; • Familiares infantiles que pueden disfrutar de los servicios prestados por una institución pedagógica moderna y moderna. Todos los residentes de municipios, distritos y condados involucrados en el proyecto, que se beneficiarán de la renovación de la institución, que pueden tener igual acceso a servicios públicos de calidad para sus hijos. Actividades previstas durante la ejecución del proyecto: Actividades de preparación de proyectos: • Elaboración de un plan profesional; • Estudios de antecedentes, encuestas, análisis; • Contratación pública; • Desarrollar la gestión de proyectos. Actividades de ejecución profesional del proyecto: • Mejoras necesarias para la educación física diaria: renovación y modernización de la sala de gimnasio/gimnasio y sus espacios de servicio; renovación y modernización de los astilleros deportivos; la adquisición de equipos relacionados con la educación física cotidiana, la compra y construcción de revestimientos inflados o tensados por aire; • renovación y renovación de habitaciones, salas educativas utilizadas para llevar a cabo actividades educativas y pasillos, carreteras, y reemplazo de muebles obsoletos en las habitaciones. • Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de baños, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio, ocupaciones, tecnologías de la información y la comunicación (TIC); • Modernización energética; • Renovación de patios escolares, compra de instalaciones judiciales... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta vispārējais mērķis ir radīt apstākļus un palielināt iespējas iegūt kvalitatīvu izglītību Kecskemét Bolyai János vidusskolā. Daudzos gadījumos iestādes izglītības darbību kvalitāti ierobežo tehniskās infrastruktūras nepilnīgais un novecojušais stāvoklis. Konstatētās infrastruktūras nepilnības un vajadzības: • Iestādē trūkst labi aprīkotas un modernas, daudzfunkcionālas izglītības telpas; • Ir jāuzlabo trenažieru zāles plakanais jumts, jo tas tiek regulāri iemērc; • Sporta zāles logus nevar atvērt, tie ir pielīmēti, lai izvairītos no mērcēšanas, lai tos nevarētu ventilēt; • Grīdas segums ir novecojis un valkāts vairākās ēkas telpās: • Cienīgi izglītības apstākļi nav pieejami bēniņos — vasaras periodā vai mācību gada sākumā, ar paneļu tehnoloģiju būvētas skolas bēniņos nav iespējams mācīt vai palikt tur nepanesama siltuma dēļ; • Pieejamība nav atrisināta, mums nav pieejamas tualetes un piekļuve skolai netiek atrisināta bez šķēršļiem; • Keramiskais pārklājums, kas atrodas galvenās ieejas priekšā, daudzās vietās ir sasalis, sadrumstalots un atdalīts no kontaktligzdas; • Ūdens bloki ir novecojuši un nav energoefektīvi, to nomaiņa ir absolūti nepieciešama; • Pašlaik mums ir tikai 30 sēdvietu divriteņu uzglabāšanas ietilpība, kas var apmierināt tikai vienu trešdaļu no nepieciešamajām vajadzībām; • Īpašuma aizsardzība ir problēma: pie plastmasas bruģētos sporta laukumos zemais žogs regulāri dodas uz un no svešiniekiem: viņi ir piegruvuši, viņi manipulē. Velosipēdu noliktavas aizsardzība nav atrisināta; • Ēkas ārējie logi ir sliktā stāvoklī. Lielākā daļa no tiem ir grūti atvērt, tāpēc viņi vairs nevar izmantot lielāko daļu logu. Attīstības tiešā mērķgrupa ir skolēni, kā arī bērni, kas, iespējams, turpina mācīties vidusskolā. 1. Bērni no attāliem, sociāli un ekonomiski atpalikušiem reģioniem: arvien vairāk cilvēku nāk pie mums, lai mācītos no apkārtējiem, īpaši nelabvēlīgā situācijā esošiem ciematiem un mazpilsētām. Pastaigas dzīvesveids ir īpaša situācija šiem studentiem, jo viņi ceļo 1,5–2 stundas dienā. Viņa integrācijas un uzvedības grūtību pamatā ir nelabvēlīgi ģimenes un vides apstākļi. 2. Mūsu skolas sporta studenti ir arī īpašā situācijā, kuriem ir izcilas prasmes sporta rezultātu ziņā, bet ir ārkārtīgi apgrūtināti treniņos un sacensībās, lai viņi varētu viegli atpalikt no vienaudžiem studiju jomā. Tie pieder pie projekta netiešās mērķgrupas • Iestādes skolotāji, speciālisti un tehniskais personāls; • Sporta zāli izmanto ne tikai mūsu studenti, bet katru nedēļu pēc skolas no 16 līdz 9:00 un gandrīz katru nedēļas nogali Mercédesz Academy un KKC basketbolisti apmāca un spēlē jauniešu un pieaugušo čempionāta spēles; • Skolas audzēkņiem un citu dalībnieču iestāžu darbiniekiem ir iespēja palielināt savas mātes iestādes konkurētspēju; • Bērnu ģimenes locekļi, kuri var baudīt mūsdienīgas, modernas pedagoģiskās iestādes sniegtos pakalpojumus. Visi projektā iesaistīto pašvaldību, rajonu un novadu iedzīvotāji, kuri gūs labumu no atjaunotās institūcijas un kuriem ir vienlīdzīga piekļuve kvalitatīviem sabiedriskajiem pakalpojumiem saviem bērniem. Projekta īstenošanas laikā plānotās aktivitātes: Projekta sagatavošanas aktivitātes: • Izstrādāt profesionālu plānu; • Pamata pētījumi, apsekojumi, analīzes; • Publiskais iepirkums; • Izstrādāt projektu vadību. Projekta profesionālās īstenošanas aktivitātes: • Uzlabojumi, kas vajadzīgi ikdienas fiziskajai audzināšanai: sporta zāles/ģimenes telpas un tās dienesta telpu atjaunošana un modernizācija; sporta laukumu renovācija un modernizācija; tāda aprīkojuma iegādi, kas saistīts ar ikdienas fizisko audzināšanu, gaisa piepūstu vai desmitu segumu iegādi un būvniecību; • telpu atjaunošana un atjaunošana, izglītības telpas, ko izmanto izglītojošu pasākumu un koridoru veikšanai, ceļi un novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. • Tādas institucionālās vides izveide, kas piemērota tualešu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas iekārtu, brīvā laika pavadīšanas programmu, profesiju, informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) uzņemšanai; • Enerģijas modernizācija; • Skolu pagalmu atjaunošana, saistīto tiesas telpu iegāde, mācību telpas integrēšana izglītības procesā; • Īstenot un iegādāties nepieciešamās izmaiņas skolēnu un darbinieku drošībai valsts izglītības iestādēs. Citas saistītas darbības: • Projektu vadība; • Horizontālie aspekti; • Obligāti publicitātes uzdevumi; • Revīzija. Projekta kopējās izmaksas ir HUF 119,987.253 bruto, un projekts tiek īstenots 2017. gadā. 09.01–2018.10.31 (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta vispārējais mērķis ir radīt apstākļus un palielināt iespējas iegūt kvalitatīvu izglītību Kecskemét Bolyai János vidusskolā. Daudzos gadījumos iestādes izglītības darbību kvalitāti ierobežo tehniskās infrastruktūras nepilnīgais un novecojušais stāvoklis. Konstatētās infrastruktūras nepilnības un vajadzības: • Iestādē trūkst labi aprīkotas un modernas, daudzfunkcionālas izglītības telpas; • Ir jāuzlabo trenažieru zāles plakanais jumts, jo tas tiek regulāri iemērc; • Sporta zāles logus nevar atvērt, tie ir pielīmēti, lai izvairītos no mērcēšanas, lai tos nevarētu ventilēt; • Grīdas segums ir novecojis un valkāts vairākās ēkas telpās: • Cienīgi izglītības apstākļi nav pieejami bēniņos — vasaras periodā vai mācību gada sākumā, ar paneļu tehnoloģiju būvētas skolas bēniņos nav iespējams mācīt vai palikt tur nepanesama siltuma dēļ; • Pieejamība nav atrisināta, mums nav pieejamas tualetes un piekļuve skolai netiek atrisināta bez šķēršļiem; • Keramiskais pārklājums, kas atrodas galvenās ieejas priekšā, daudzās vietās ir sasalis, sadrumstalots un atdalīts no kontaktligzdas; • Ūdens bloki ir novecojuši un nav energoefektīvi, to nomaiņa ir absolūti nepieciešama; • Pašlaik mums ir tikai 30 sēdvietu divriteņu uzglabāšanas ietilpība, kas var apmierināt tikai vienu trešdaļu no nepieciešamajām vajadzībām; • Īpašuma aizsardzība ir problēma: pie plastmasas bruģētos sporta laukumos zemais žogs regulāri dodas uz un no svešiniekiem: viņi ir piegruvuši, viņi manipulē. Velosipēdu noliktavas aizsardzība nav atrisināta; • Ēkas ārējie logi ir sliktā stāvoklī. Lielākā daļa no tiem ir grūti atvērt, tāpēc viņi vairs nevar izmantot lielāko daļu logu. Attīstības tiešā mērķgrupa ir skolēni, kā arī bērni, kas, iespējams, turpina mācīties vidusskolā. 1. Bērni no attāliem, sociāli un ekonomiski atpalikušiem reģioniem: arvien vairāk cilvēku nāk pie mums, lai mācītos no apkārtējiem, īpaši nelabvēlīgā situācijā esošiem ciematiem un mazpilsētām. Pastaigas dzīvesveids ir īpaša situācija šiem studentiem, jo viņi ceļo 1,5–2 stundas dienā. Viņa integrācijas un uzvedības grūtību pamatā ir nelabvēlīgi ģimenes un vides apstākļi. 2. Mūsu skolas sporta studenti ir arī īpašā situācijā, kuriem ir izcilas prasmes sporta rezultātu ziņā, bet ir ārkārtīgi apgrūtināti treniņos un sacensībās, lai viņi varētu viegli atpalikt no vienaudžiem studiju jomā. Tie pieder pie projekta netiešās mērķgrupas • Iestādes skolotāji, speciālisti un tehniskais personāls; • Sporta zāli izmanto ne tikai mūsu studenti, bet katru nedēļu pēc skolas no 16 līdz 9:00 un gandrīz katru nedēļas nogali Mercédesz Academy un KKC basketbolisti apmāca un spēlē jauniešu un pieaugušo čempionāta spēles; • Skolas audzēkņiem un citu dalībnieču iestāžu darbiniekiem ir iespēja palielināt savas mātes iestādes konkurētspēju; • Bērnu ģimenes locekļi, kuri var baudīt mūsdienīgas, modernas pedagoģiskās iestādes sniegtos pakalpojumus. Visi projektā iesaistīto pašvaldību, rajonu un novadu iedzīvotāji, kuri gūs labumu no atjaunotās institūcijas un kuriem ir vienlīdzīga piekļuve kvalitatīviem sabiedriskajiem pakalpojumiem saviem bērniem. Projekta īstenošanas laikā plānotās aktivitātes: Projekta sagatavošanas aktivitātes: • Izstrādāt profesionālu plānu; • Pamata pētījumi, apsekojumi, analīzes; • Publiskais iepirkums; • Izstrādāt projektu vadību. Projekta profesionālās īstenošanas aktivitātes: • Uzlabojumi, kas vajadzīgi ikdienas fiziskajai audzināšanai: sporta zāles/ģimenes telpas un tās dienesta telpu atjaunošana un modernizācija; sporta laukumu renovācija un modernizācija; tāda aprīkojuma iegādi, kas saistīts ar ikdienas fizisko audzināšanu, gaisa piepūstu vai desmitu segumu iegādi un būvniecību; • telpu atjaunošana un atjaunošana, izglītības telpas, ko izmanto izglītojošu pasākumu un koridoru veikšanai, ceļi un novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. • Tādas institucionālās vides izveide, kas piemērota tualešu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas iekārtu, brīvā laika pavadīšanas programmu, profesiju, informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) uzņemšanai; • Enerģijas modernizācija; • Skolu pagalmu atjaunošana, saistīto tiesas telpu iegāde, mācību telpas integrēšana izglītības procesā; • Īstenot un iegādāties nepieciešamās izmaiņas skolēnu un darbinieku drošībai valsts izglītības iestādēs. Citas saistītas darbības: • Projektu vadība; • Horizontālie aspekti; • Obligāti publicitātes uzdevumi; • Revīzija. Projekta kopējās izmaksas ir HUF 119,987.253 bruto, un projekts tiek īstenots 2017. gadā. 09.01–2018.10.31 (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta vispārējais mērķis ir radīt apstākļus un palielināt iespējas iegūt kvalitatīvu izglītību Kecskemét Bolyai János vidusskolā. Daudzos gadījumos iestādes izglītības darbību kvalitāti ierobežo tehniskās infrastruktūras nepilnīgais un novecojušais stāvoklis. Konstatētās infrastruktūras nepilnības un vajadzības: • Iestādē trūkst labi aprīkotas un modernas, daudzfunkcionālas izglītības telpas; • Ir jāuzlabo trenažieru zāles plakanais jumts, jo tas tiek regulāri iemērc; • Sporta zāles logus nevar atvērt, tie ir pielīmēti, lai izvairītos no mērcēšanas, lai tos nevarētu ventilēt; • Grīdas segums ir novecojis un valkāts vairākās ēkas telpās: • Cienīgi izglītības apstākļi nav pieejami bēniņos — vasaras periodā vai mācību gada sākumā, ar paneļu tehnoloģiju būvētas skolas bēniņos nav iespējams mācīt vai palikt tur nepanesama siltuma dēļ; • Pieejamība nav atrisināta, mums nav pieejamas tualetes un piekļuve skolai netiek atrisināta bez šķēršļiem; • Keramiskais pārklājums, kas atrodas galvenās ieejas priekšā, daudzās vietās ir sasalis, sadrumstalots un atdalīts no kontaktligzdas; • Ūdens bloki ir novecojuši un nav energoefektīvi, to nomaiņa ir absolūti nepieciešama; • Pašlaik mums ir tikai 30 sēdvietu divriteņu uzglabāšanas ietilpība, kas var apmierināt tikai vienu trešdaļu no nepieciešamajām vajadzībām; • Īpašuma aizsardzība ir problēma: pie plastmasas bruģētos sporta laukumos zemais žogs regulāri dodas uz un no svešiniekiem: viņi ir piegruvuši, viņi manipulē. Velosipēdu noliktavas aizsardzība nav atrisināta; • Ēkas ārējie logi ir sliktā stāvoklī. Lielākā daļa no tiem ir grūti atvērt, tāpēc viņi vairs nevar izmantot lielāko daļu logu. Attīstības tiešā mērķgrupa ir skolēni, kā arī bērni, kas, iespējams, turpina mācīties vidusskolā. 1. Bērni no attāliem, sociāli un ekonomiski atpalikušiem reģioniem: arvien vairāk cilvēku nāk pie mums, lai mācītos no apkārtējiem, īpaši nelabvēlīgā situācijā esošiem ciematiem un mazpilsētām. Pastaigas dzīvesveids ir īpaša situācija šiem studentiem, jo viņi ceļo 1,5–2 stundas dienā. Viņa integrācijas un uzvedības grūtību pamatā ir nelabvēlīgi ģimenes un vides apstākļi. 2. Mūsu skolas sporta studenti ir arī īpašā situācijā, kuriem ir izcilas prasmes sporta rezultātu ziņā, bet ir ārkārtīgi apgrūtināti treniņos un sacensībās, lai viņi varētu viegli atpalikt no vienaudžiem studiju jomā. Tie pieder pie projekta netiešās mērķgrupas • Iestādes skolotāji, speciālisti un tehniskais personāls; • Sporta zāli izmanto ne tikai mūsu studenti, bet katru nedēļu pēc skolas no 16 līdz 9:00 un gandrīz katru nedēļas nogali Mercédesz Academy un KKC basketbolisti apmāca un spēlē jauniešu un pieaugušo čempionāta spēles; • Skolas audzēkņiem un citu dalībnieču iestāžu darbiniekiem ir iespēja palielināt savas mātes iestādes konkurētspēju; • Bērnu ģimenes locekļi, kuri var baudīt mūsdienīgas, modernas pedagoģiskās iestādes sniegtos pakalpojumus. Visi projektā iesaistīto pašvaldību, rajonu un novadu iedzīvotāji, kuri gūs labumu no atjaunotās institūcijas un kuriem ir vienlīdzīga piekļuve kvalitatīviem sabiedriskajiem pakalpojumiem saviem bērniem. Projekta īstenošanas laikā plānotās aktivitātes: Projekta sagatavošanas aktivitātes: • Izstrādāt profesionālu plānu; • Pamata pētījumi, apsekojumi, analīzes; • Publiskais iepirkums; • Izstrādāt projektu vadību. Projekta profesionālās īstenošanas aktivitātes: • Uzlabojumi, kas vajadzīgi ikdienas fiziskajai audzināšanai: sporta zāles/ģimenes telpas un tās dienesta telpu atjaunošana un modernizācija; sporta laukumu renovācija un modernizācija; tāda aprīkojuma iegādi, kas saistīts ar ikdienas fizisko audzināšanu, gaisa piepūstu vai desmitu segumu iegādi un būvniecību; • telpu atjaunošana un atjaunošana, izglītības telpas, ko izmanto izglītojošu pasākumu un koridoru veikšanai, ceļi un novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. • Tādas institucionālās vides izveide, kas piemērota tualešu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas iekārtu, brīvā laika pavadīšanas programmu, profesiju, informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) uzņemšanai; • Enerģijas modernizācija; • Skolu pagalmu atjaunošana, saistīto tiesas telpu iegāde, mācību telpas integrēšana izglītības procesā; • Īstenot un iegādāties nepieciešamās izmaiņas skolēnu un darbinieku drošībai valsts izglītības iestādēs. Citas saistītas darbības: • Projektu vadība; • Horizontālie aspekti; • Obligāti publicitātes uzdevumi; • Revīzija. Projekta kopējās izmaksas ir HUF 119,987.253 bruto, un projekts tiek īstenots 2017. gadā. 09.01–2018.10.31 (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
119,987,253.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 119,987,253.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
339,203.96 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 339,203.96 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 339,203.96 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 339,203.96 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
101,989,165.05 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 101,989,165.05 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
288,323.37 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 288,323.37 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 288,323.37 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 288,323.37 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 11:59, 20 March 2024
Project Q3903235 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the competitiveness of the Bolyai János High School in Kecskemét with infrastructural developments |
Project Q3903235 in Hungary |
Statements
101,989,165.05 forint
0 references
119,987,253.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
2 November 2017
0 references
30 June 2019
0 references
Kecskeméti Tankerületi Központ
0 references
46°54'29.09"N, 19°41'34.12"E
0 references
A projekt átfogó célja a Kecskeméti Bolyai János Gimnáziumban a minőségi oktatás feltételeinek megteremtése és az ahhoz való hozzáférés esélyeinek növelése. Az intézmény oktatási tevékenységének minőségi ellátását sok esetben korlátozza a műszaki infrastruktúra hiányos, elavult állapota. Azonosított infrastrukturális hiányok és szükségletek: • Hiányzik egy jól felszerelt és korszerű, többfunkciós oktatási helyiség az intézményben; • A tornatermi lapostető javításra szorul, mert rendszeresen beázik; • A tornaterem ablakait nem lehet kinyitni, a beázás elkerülése érdekében beragasztották azokat, így szellőztetni sem lehet; • Az épület több helységében elavult, kopott a padlóburkolat:; • A tetőtérben nem állnak rendelkezésre a méltó oktatási körülmények – a nyári időszakban, illetve a tanév kezdetén a panel technikával épült iskola tetőterében az elviselhetetlen meleg miatt nem lehet oktatatni, gyermekeknek ott tartózkodni.; • Az akadálymentesítés nem megoldott, nincs akadálymentes mosdónk és az iskolába való bejutás sem megoldott akadálymentes módon; • A főbejárat előtti rész kerámiaburkolata felfagyott, eltöredezett, az aljzattól sok helyen elvált; • A vizesblokkok korszerűtlenek és nem energiatakarékosak, a cseréjük mindenképpen szükséges; • Jelenleg csak 30 férőhelyes kerékpártárolóval rendelkezünk, amely a felmerülő igényeknek csak a harmadát tudja fedezni; • Gondot jelent a vagyonvédelem, állagvédelem: a műanyag burkolatos sportpályáknál az alacsony kerítésen rendszeresen közlekednek idegenek ki-be: szemetelnek, rongálnak. A kerékpártároló védelme sem megoldott; • Az épület külső ablakainak állapota rossz. Nagy részük nehezen, alig nyitható, emiatt az ablakok nagyobb részét már nem tudják használni. A fejlesztés közvetlen célcsoportjába tartoznak az iskola tanulói, valamint a potenciálisan a gimnáziumban tovább tanuló gyermekek. 1. Távoli, szociálisan, gazdaságilag leszakadó területekről érkező gyerekek: egyre többen jönnek hozzánk tanulni a környező, kiemelten hátrányos helyzetű falvakból, kisvárosokból. A bejáró életmód speciális helyzetet jelent ezeknél a diákoknál, hisz ők naponta 1,5-2 órát utaznak. Az ő beilleszkedési, magatartási nehézségeinek alapvető oka a családi, környezeti hátrányos helyzet. 2. Speciális helyzetben vannak iskolánk sporttagozatos diákjai is, akik sporteredményeiket tekintve kiemelkedő képességűek, de az edzések, versenyek miatt rendkívül leterheltek, így tanulmányi téren könnyen lemaradhatnak társaiktól. A projekt közvetett célcsoportjába tartoznak • Az intézmény pedagógusai, szakdolgozói és technikai munkatársai; • A tornatermet nem csak diákjaink használják, hanem tanítás után hétköznaponként 16-21 óra között mindig, és szinte minden hétvégén a Mercédesz Akadémia és a KKC kosarasai edzenek és játszanak ifjúsági és felnőtt bajnoki mérkőzéseket; • Az iskola másik tagintézmények diákjai, dolgozói, akik élvezhetik, anyaintézményük versenyképességének növekedését; • A gyermekek családtagjai, akik élvezhetik a korszerű, modern pedagógiai elveknek és elvárásoknak megfelelő intézmény nyújtotta szolgáltatásokat. A projektben érintett minden települési, járási és megyei lakos, akik élvezni fogják a megújult intézmény által nyújtott előnyöket, akik gyermekeik számára egyenlő hozzáférést kaphatnak a minőségi közszolgáltatásokhoz. A projekt megvalósítása során tervezett tevékenységek: Projekt előkészítési tevékenységek: • Szakmai terv készítése; • Háttértanulmányok, felmérések, elemzések elkészítése; • Közbeszerzések lebonyolítása; • Projektmenedzsment kialakítása. Projekt szakmai megvalósítás tevékenységei: • A mindennapos testneveléshez szükséges fejlesztések: tornaterem/tornaszoba, valamint ezek kiszolgáló helyiségeinek felújítása, korszerűsítése; sportudvarok felújítása és korszerűsítése; a mindennapos testneveléshez kapcsolódó berendezési tárgyak beszerzése, levegővel felfújt vagy feszített fedések beszerzése és építése; • nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. • Mellékhelyiségek, higiéniás létesítmények, orvosi szoba, szocializációt segítő helyiségek, szabadidős programoknak, foglalkozásoknak lehetőséget biztosító terek, információs és kommunikációs technológiák (IKT) komplex eszközrendszerének fogadására alkalmas intézményi környezet kialakítása; • Energetikai korszerűsítés; • Iskolaudvarok felújítása, ehhez kapcsolódó udvari eszközök beszerzése, a tanulást segítő térként való bekapcsolása a nevelés folyamatába; • A köznevelési intézményben tanulók és dolgozók biztonságához szükséges fejlesztések megvalósítása, beszerzése. További kapcsolódó tevékenységek: • Projektmenedzsment; • Horizontális szempontok; • Kötelező nyilvánossági feladatok ellátása; • Könyvvizsgálat. A projekt teljes összköltsége bruttó 119.987.253,- Ft, a projekt megvalósítása 2017. 09.01-2018.10.31 (Hungarian)
0 references
The overall objective of the project is to create the conditions for and increase the chances of access to quality education at the Bolyai János High School in Kecskemét. In many cases, the quality of the institution’s educational activities is limited by the incomplete and outdated state of the technical infrastructure. Identified infrastructure gaps and needs: • There is a lack of a well-equipped and modern, multifunctional educational room in the institution; • The gym flat roof needs to be improved because it is soaked regularly; • The windows of the gym cannot be opened, they are glued in order to avoid soaking, so that they cannot be ventilated; • The floor covering is outdated and worn in several rooms of the building: • Dignified educational conditions are not available in the attic — during the summer period, or at the beginning of the school year, in the attic of a school built with panel technology, it is impossible to teach or stay there due to unbearable heat; • Accessibility is not solved, we do not have accessible toilets and access to school is not solved in a barrier-free manner; • The ceramic covering in front of the main entrance is frozen, fragmented and separated from the socket in many places; • Water blocks are outdated and not energy-efficient, their replacement is absolutely necessary; • Currently we only have a bicycle storage capacity of 30 seats, which can cover only one third of the needs involved; • The protection of property is a problem: at the plastic paved sports grounds, the low fence regularly travels into and out of strangers: they‘re littering, they’re tampering. The protection of the bicycle storage is not solved; • The outside windows of the building are in bad condition. Most of them are difficult to open, so they can no longer use most of the windows. The direct target group of the development is school pupils as well as children potentially further studying in the secondary school. 1. Children coming from remote, socially and economically lagging areas: more and more people come to us to learn from the surrounding, particularly disadvantaged villages and small towns. The walk-in lifestyle is a special situation for these students, as they travel 1.5-2 hours a day. The underlying reason for his integration and behavioural difficulties is family and environmental disadvantage. 2. Our school’s sports students are also in a special position, who have outstanding skills in terms of their sports results, but are extremely burdened due to trainings and competitions, so they can easily lag behind their peers in the field of study. They belong to the indirect target group of the project • Teachers, specialists and technical staff of the institution; • The gym is used not only by our students, but every week after school between 16 and 9 a.m., and almost every weekend, the Mercédesz Academy and KKC basketball players train and play youth and adult championship matches; • The school’s students and employees of other member institutions can enjoy increasing the competitiveness of their parent institution; • Children’s family members who can enjoy the services provided by a modern, modern pedagogical institution. All residents of municipalities, districts and counties involved in the project, who will benefit from the renewed institution, who can have equal access to quality public services for their children. Activities planned during the implementation of the project: Project preparation activities: • Drawing up a professional plan; • Background studies, surveys, analyses; • Public procurement; • Develop project management. Project professional implementation activities: • Improvements needed for everyday physical education: refurbishment and modernisation of the gym/gym room and its service spaces; renovation and modernisation of sports yards; the purchase of equipment related to everyday physical education, the purchase and construction of air-inflated or tensed coverings; • refurbishment and refurbishment of rooms, educational rooms used to carry out educational activities and corridors, roadways, and replacement of outdated furniture in the rooms. • Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes, occupations, information and communication technologies (ICTs); • Energy modernisation; • Refurbishment of school yards, purchase of related court facilities, integration of learning space in the educational process; • Implement and purchase the necessary developments for the safety of pupils and employees in public education institutions. Other related activities: • Project management; • Horizontal aspects; • Mandatory publicity tasks; • Audit. The total cost of the project is HUF 119.987.253, gross, and the project is implemented in 2017. 09.01-2018.10.31 (English)
8 February 2022
0.1494374236519372
0 references
Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die Voraussetzungen für den Zugang zu hochwertiger Bildung an der Bolyai János High School in Kecskemét zu schaffen und zu erhöhen. In vielen Fällen wird die Qualität der Bildungsaktivitäten der Einrichtung durch den unvollständigen und veralteten Zustand der technischen Infrastruktur begrenzt. Ermittelte Infrastrukturlücken und -bedarf: • Es fehlt an einem gut ausgestatteten und modernen, multifunktionalen Bildungsraum in der Einrichtung; • Das Dach des Fitnessstudios muss verbessert werden, weil es regelmäßig einweicht; • Die Fenster des Fitnessstudios können nicht geöffnet werden, sie werden geklebt, um Einweichen zu vermeiden, so dass sie nicht belüftet werden können; • Der Bodenbelag ist veraltet und in mehreren Räumen des Gebäudes getragen: • Auf dem Dachboden gibt es keine würdigen Bildungsbedingungen – während der Sommerzeit oder zu Beginn des Schuljahres auf dem Dachboden einer mit Plattentechnologie gebauten Schule ist es aufgrund unerträglicher Hitze unmöglich, dort zu unterrichten oder dort zu bleiben; • Zugänglichkeit ist nicht gelöst, wir haben keine barrierefreien Toiletten und der Zugang zur Schule ist nicht barrierefrei gelöst; • Die Keramikabdeckung vor dem Haupteingang ist gefroren, fragmentiert und an vielen Stellen von der Steckdose getrennt; • Wasserblöcke sind veraltet und nicht energieeffizient, ihr Austausch ist absolut notwendig; • Derzeit haben wir nur eine Fahrradabstellkapazität von 30 Sitzplätzen, die nur ein Drittel des betreffenden Bedarfs abdecken kann; • Der Schutz von Eigentum ist ein Problem: auf dem plastischen gepflasterten Sportgelände reist der niedrige Zaun regelmäßig ins und aus Fremden: Sie verstreuen und manipulieren sie. Der Schutz der Fahrradlagerung ist nicht gelöst; • Die Außenfenster des Gebäudes sind in schlechtem Zustand. Die meisten von ihnen sind schwer zu öffnen, so dass sie die meisten Fenster nicht mehr verwenden können. Die direkte Zielgruppe der Entwicklung sind Schüler und Kinder, die möglicherweise weiter in der Sekundarschule studieren. 1. Kinder, die aus abgelegenen, sozial und wirtschaftlich benachteiligten Gebieten kommen: immer mehr Menschen kommen zu uns, um aus den umliegenden, besonders benachteiligten Dörfern und Kleinstädten zu lernen. Der begehbare Lebensstil ist eine besondere Situation für diese Schüler, da sie 1,5-2 Stunden am Tag reisen. Der Grund für seine Integration und seine Verhaltensschwierigkeiten sind familiäre und ökologische Nachteile. 2. Auch die Sportstudenten unserer Schule befinden sich in einer besonderen Position, die über hervorragende Fähigkeiten in Bezug auf ihre sportlichen Ergebnisse verfügen, aber aufgrund von Trainings und Wettbewerben extrem belastet sind, so dass sie leicht hinter ihren Kollegen im Studienbereich zurückbleiben können. Sie gehören zur indirekten Zielgruppe des Projekts • Lehrer, Spezialisten und technisches Personal der Einrichtung; • Das Fitnessstudio wird nicht nur von unseren Schülern genutzt, sondern jede Woche nach der Schule zwischen 16 und 9 Uhr, und fast jedes Wochenende trainieren die Mercédesz Academy und KKC Basketballspieler und spielen Jugend- und Erwachsenenmeisterschaftsspiele; • Schüler und Mitarbeiter anderer Mitgliedseinrichtungen der Schule können die Wettbewerbsfähigkeit ihrer Muttereinrichtung steigern; • Familienangehörige von Kindern, die die Dienstleistungen einer modernen, modernen pädagogischen Einrichtung genießen können. Alle Einwohner von Gemeinden, Bezirken und Landkreisen, die an dem Projekt beteiligt sind, die von der erneuerten Einrichtung profitieren, die gleichberechtigten Zugang zu hochwertigen öffentlichen Dienstleistungen für ihre Kinder haben können. Während der Durchführung des Projekts geplante Maßnahmen: Projektvorbereitungsaktivitäten: • Erstellung eines professionellen Plans; • Hintergrundstudien, Erhebungen, Analysen; • Öffentliches Auftragswesen; • Projektmanagement entwickeln. Professionelle Projektdurchführungsaktivitäten: • Verbesserungen, die für die tägliche körperliche Bildung erforderlich sind: Renovierung und Modernisierung des Fitnessraums und seiner Serviceräume; Renovierung und Modernisierung von Sportplätzen; den Erwerb von Ausrüstung im Zusammenhang mit der täglichen körperlichen Erziehung, dem Kauf und dem Bau von Luft überfluteten oder angespannten Belägen; • Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die für die Durchführung von Bildungsaktivitäten und Korridoren, Straßen und den Austausch veralteter Möbel in den Räumen verwendet werden. • Einrichtung eines institutionellen Umfelds für den Empfang von Toiletten, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Freizeiträumen, Berufen, Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT); • Modernisierung der Energieversorgung; • Sanierung von Schulhöfen, Erwerb entsprechender Gerichtseinrichtungen, Integration des Lernraums in den Bildungsprozess; • Umsetzung und Erwerb der notwendigen Entwicklung... (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif général du projet est de créer les conditions et d’accroître les chances d’accès à une éducation de qualité au lycée Bolyai János de Kecskemét. Dans de nombreux cas, la qualité des activités éducatives de l’établissement est limitée par l’état incomplet et dépassé de l’infrastructure technique. Lacunes et besoins en matière d’infrastructures recensés: • L’établissement manque d’une salle d’enseignement moderne et moderne et multifonctionnelle; • Le toit plat du gymnase doit être amélioré parce qu’il est imbibé régulièrement; • Les fenêtres du gymnase ne peuvent pas être ouvertes, elles sont collées afin d’éviter de tremper, de sorte qu’elles ne puissent pas être ventilées; • Le revêtement de sol est dépassé et porté dans plusieurs pièces du bâtiment: • Des conditions éducatives dignes ne sont pas disponibles dans le grenier — pendant la période estivale, ou au début de l’année scolaire, dans le grenier d’une école construite avec la technologie du panneau, il est impossible d’enseigner ou d’y rester en raison d’une chaleur insupportable; • L’accessibilité n’est pas résolue, nous n’avons pas de toilettes accessibles et l’accès à l’école n’est pas résolu d’une manière sans obstacles; • Le revêtement en céramique devant l’entrée principale est gelé, fragmenté et séparé de la prise en plusieurs endroits; • Les blocs d’eau sont périmés et non économes en énergie, leur remplacement est absolument nécessaire; • Actuellement, nous ne disposons que d’une capacité de stockage de 30 places, ce qui ne peut couvrir qu’un tiers des besoins; • La protection de la propriété est un problème: sur les terrains de sport pavés en plastique, la clôture basse se déplace régulièrement vers et hors des étrangers: ils se jettent, ils falsifient. La protection du stockage des bicyclettes n’est pas résolue; • Les fenêtres extérieures du bâtiment sont en mauvais état. La plupart d’entre eux sont difficiles à ouvrir, de sorte qu’ils ne peuvent plus utiliser la plupart des fenêtres. Le groupe cible direct du développement est constitué d’élèves et d’enfants qui pourraient poursuivre leurs études dans l’enseignement secondaire. 1. Enfants provenant de régions reculées, socialement et économiquement en retard: de plus en plus de gens viennent à nous pour apprendre des alentours, en particulier les villages défavorisés et les petites villes. Le mode de vie sans rendez-vous est une situation particulière pour ces étudiants, car ils voyagent de 1,5 à 2 heures par jour. La raison sous-jacente de son intégration et de ses difficultés comportementales est le désavantage familial et environnemental. 2. Les étudiants sportifs de notre école sont également dans une position particulière, qui ont des compétences exceptionnelles en termes de résultats sportifs, mais sont extrêmement lourdes en raison des entraînements et des compétitions, de sorte qu’ils peuvent facilement prendre du retard par rapport à leurs pairs dans le domaine d’études. Ils appartiennent au groupe cible indirect du projet • Les enseignants, les spécialistes et le personnel technique de l’établissement; • Le gymnase est utilisé non seulement par nos élèves, mais toutes les semaines après l’école entre 16 et 9 heures, et presque tous les week-ends, les joueurs de basket-ball Mercédesz et KKC s’entraînent et jouent des matchs de championnat des jeunes et des adultes; • Les étudiants et les employés de l’école d’autres établissements membres peuvent bénéficier d’une compétitivité accrue de leur établissement d’origine; • Les membres de la famille des enfants qui peuvent bénéficier des services fournis par une institution pédagogique moderne et moderne. Tous les résidents des municipalités, districts et comtés impliqués dans le projet, qui bénéficieront de l’institution renouvelée, qui peuvent avoir un accès égal à des services publics de qualité pour leurs enfants. Activités prévues au cours de la mise en œuvre du projet: Activités de préparation du projet: • L’élaboration d’un plan professionnel; • Études de fond, enquêtes, analyses; • Marchés publics; • Développer la gestion de projet. Activités professionnelles de mise en œuvre du projet: • Les améliorations nécessaires à l’éducation physique quotidienne: rénovation et modernisation de la salle de gym/gym et de ses espaces de service; la rénovation et la modernisation des terrains de sport; l’achat d’équipements liés à l’éducation physique quotidienne, à l’achat et à la construction de revêtements d’air gonflés ou tendus; • remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives servant à réaliser des activités éducatives et des couloirs, des routes, et le remplacement de meubles obsolètes dans les chambres. • Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des toilettes, des sanitaires, des salles médicales, des installations de socialisation, des espaces de loisirs, des métiers, des technologies de l’information et de la communication (TIC); • Modernisation de l’énergie; • La rén... (French)
10 February 2022
0 references
Opći cilj projekta je stvoriti uvjete i povećati šanse za pristup kvalitetnom obrazovanju u srednjoj školi Bolyai János u Kecskemétu. U mnogim slučajevima kvaliteta obrazovnih aktivnosti ustanove ograničena je nepotpunim i zastarjelim stanjem tehničke infrastrukture. Utvrđeni infrastrukturni nedostaci i potrebe: • Nedostaje dobro opremljena i moderna, multifunkcionalna obrazovna soba u ustanovi; • Teretana ravni krov treba poboljšati jer je redovito natopljen; • Prozori teretane ne mogu se otvoriti, zalijepljeni su kako bi se izbjeglo namakanje, tako da se ne mogu ventilirati; • Podna obloga je zastarjela i nosi u nekoliko prostorija zgrade: • Dostojanstveni obrazovni uvjeti nisu dostupni u potkrovlju – tijekom ljetnog razdoblja, ili na početku školske godine, u potkrovlju škole izgrađene s panel tehnologijom, nemoguće je podučavati ili ostati tamo zbog nepodnošljive topline; • Dostupnost nije riješena, nemamo pristup WC-u i pristup školi nije riješen na način bez prepreka; • Keramički pokrov ispred glavnog ulaza smrznut je, fragmentiran i odvojen od utičnice na mnogim mjestima; • Vodeni blokovi su zastarjeli i nisu energetski učinkoviti, njihova je zamjena apsolutno nužna; • Trenutačno imamo kapacitet od samo 30 sjedala za pohranu bicikala, što može pokriti samo jednu trećinu uključenih potreba; • Zaštita imovine je problem: na plastičnim popločenim sportskim terenima, niska ograda redovito putuje u i iz stranaca: bacaju smeće, petljaju se. Zaštita skladišta bicikala nije riješena; Vanjski prozori zgrade su u lošem stanju. Većina njih je teško otvoriti, tako da više ne mogu koristiti većinu prozora. Izravna ciljna skupina razvoja su učenici, kao i djeca koja potencijalno studiraju u srednjoj školi. 1. Djeca koja dolaze iz udaljenih, socijalnih i gospodarskih područja: sve više i više ljudi dolazi k nama učiti iz okolice, osobito iz siromašnih sela i malih gradova. Životni stil je posebna situacija za ove studente, jer oni putuju 1,5 – 2 sata dnevno. Temeljni razlog za njegovu integraciju i poteškoće u ponašanju je nepovoljan obiteljski i okolišni nepovoljan položaj. 2. Učenici sporta naše škole također su u posebnom položaju, koji imaju izvrsne vještine u smislu sportskih rezultata, ali su iznimno opterećeni zbog treninga i natjecanja, tako da mogu lako zaostajati za vršnjacima u području studija. Pripadaju neizravnoj ciljnoj skupini projekta • Nastavnici, stručnjaci i tehničko osoblje institucije; • Teretanu koriste ne samo naši učenici, već svaki tjedan nakon škole između 16 i 9 sati, a gotovo svaki vikend, Mercédesz Academy i KKC košarkaši treniraju i igraju utakmice mladih i odraslih; • Učenici škole i zaposlenici drugih institucija članica mogu uživati u povećanju konkurentnosti svoje matične ustanove; • Članovi dječje obitelji koji mogu uživati u uslugama koje pruža moderna, moderna pedagoška ustanova. Svi stanovnici općina, okruga i županija uključenih u projekt, koji će imati koristi od obnovljene institucije, koji mogu imati jednak pristup kvalitetnim javnim uslugama za svoju djecu. Aktivnosti planirane tijekom provedbe projekta: Aktivnosti pripreme projekta: · Izrada profesionalnog plana; • Osnovne studije, ankete, analize; • Javna nabava; · Razvoj upravljanja projektima. Stručne provedbene aktivnosti projekta: • Poboljšanja potrebna za svakodnevni tjelesni odgoj: obnova i modernizacija dvorane za teretanu/terenske dvorane i njezinih službenih prostorija; obnova i modernizacija sportskih dvorišta; kupnju opreme povezane sa svakodnevnim tjelesnim odgojem, kupnju i izgradnju zračno napuhanih ili napetih obloga; • renoviranje i preuređenje prostorija, obrazovnih prostorija koje se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti i hodnika, cesta i zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. • Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat sanitarnih čvorova, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za druženje, prostora za programe za razonodu, zanimanja, informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT); • Energetska modernizacija; • Obnova školskih dvorišta, kupnja povezanih sudskih objekata, integracija prostora za učenje u obrazovni proces; • Provedba i kupnja potrebnih dostignuća za sigurnost učenika i zaposlenika u javnim obrazovnim ustanovama. Ostale povezane djelatnosti: • Upravljanje projektima; • Horizontalni aspekti; • Obvezne promidžbene zadaće; • Revizija. Ukupni trošak projekta je 119 987,253 HUF, a projekt se provodi 2017. godine. 09.01 – 2018.10.31 (Croatian)
5 September 2022
0 references
Общата цел на проекта е да се създадат условия и да се увеличат шансовете за достъп до качествено образование в гимназия „Боляй Янош“ в Кецкемет. В много случаи качеството на образователните дейности на институцията е ограничено от непълното и остаряло състояние на техническата инфраструктура. Установени пропуски и потребности по отношение на инфраструктурата: • Липсва добре оборудвана и модерна, многофункционална образователна зала в институцията; • Плоският покрив за фитнес трябва да бъде подобрен, тъй като редовно се накисва; • Прозорците на салона не могат да бъдат отворени, те са залепени, за да се избегне накисване, така че да не могат да бъдат вентилирани; • Подовата настилка е остаряла и се носи в няколко стаи на сградата: • Достойни образователни условия не са налице на тавана — през летния период или в началото на учебната година, на тавана на училище, построено с панелна технология, е невъзможно да се преподава или да се остане там поради непоносима топлина; • Достъпността не е решена, нямаме достъпни тоалетни и достъпът до училище не е решен по безпрецедентен начин; • Керамичното покритие пред главния вход е замръзнало, фрагментирано и отделено от гнездото на много места; • Водните блокове са остарели и не са енергийно ефективни, тяхната подмяна е абсолютно необходима; • Понастоящем разполагаме само с капацитет за съхранение на велосипеди от 30 места, който може да покрие само една трета от съответните нужди; • Защитата на собствеността е проблем: на пластмасовите павирани спортни площадки, ниската ограда редовно пътува към и от непознати: изхвърлят се, подправят се. Защитата на съхранението на велосипеди не е разрешена; • Външните прозорци на сградата са в лошо състояние. Повечето от тях са трудни за отваряне, така че те вече не могат да използват повечето от прозорците. Пряката целева група на развитието са учениците, както и децата, които могат да продължат да учат в средното училище. 1. Деца, идващи от отдалечени, социално и икономически изоставащи райони: все повече хора идват при нас, за да се учат от околните, особено от необлагодетелстваните села и малки градове. Начинът на живот е специална ситуация за тези ученици, тъй като те пътуват 1,5—2 часа на ден. Основната причина за неговата интеграция и поведенчески затруднения са семейните и екологичните недостатъци. 2. Учениците по спорт в нашето училище също са в специална позиция, които имат изключителни умения по отношение на спортните си резултати, но са изключително обременени поради тренировки и състезания, така че лесно могат да изостават от връстниците си в областта на обучението. Те принадлежат към индиректната целева група на проекта • Учители, специалисти и технически персонал на институцията; • Фитнесът се използва не само от нашите ученици, но всяка седмица след училище между 16 и 9 часа сутринта, и почти всеки уикенд, Академията Мерцедес и KKC баскетболисти тренират и играят младежки и пълнолетни шампионатни мачове; • Учениците на училището и служителите на други институции-членки могат да се радват на повишаване на конкурентоспособността на своята институция майка; • Членове на семейството на деца, които могат да се възползват от услугите, предоставяни от модерна, модерна педагогическа институция. Всички жители на общини, области и окръзи, участващи в проекта, които ще се възползват от обновената институция, които могат да имат равен достъп до качествени обществени услуги за своите деца. Дейности, планирани по време на изпълнението на проекта: Дейности по подготовка на проекта: • Изготвяне на професионален план; • Проучвания, проучвания, анализи; • Обществени поръчки; • Разработване на управление на проекти. Дейности по професионално изпълнение на проекта: • Подобрения, необходими за ежедневното физическо възпитание: ремонт и модернизация на салона/гимната зала и неговите сервизни помещения; обновяване и модернизация на спортни дворове; закупуването на оборудване, свързано с ежедневното физическо възпитание, закупуването и изграждането на надуваеми или напрегнати покрития; • обновяване и обновяване на стаи, учебни зали, използвани за извършване на образователни дейности и коридори, пътища и подмяна на остарели мебели в стаите. • Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на тоалетни, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми, професии, информационни и комуникационни технологии (ИКТ); • Енергийна модернизация; • Обновяване на училищни дворове, закупуване на свързани съдебни съоръжения, интегриране на учебното пространство в образователния процес; • Въвеждане и закупуване на необходимите разработки за безопасността на учениците и служителите в публичните образователни институции. Други свързани дейности: • Управление на проекти; • Хоризонтални аспекти; • Задължителни задачи за публичност; • Одит. Общата стойност на проекта е 119 987 253 HUF, брутна, а проектът се изпълнява през 2017 г. 09.01—2018.10.31 (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is é cuspóir foriomlán an tionscadail na coinníollacha a chruthú agus na deiseanna rochtana ar oideachas ardchaighdeáin a mhéadú ag Ardscoil Bolyai János i Kecskemét. I mórán cásanna, tá cáilíocht ghníomhaíochtaí oideachais na hinstitiúide teoranta ag staid neamhiomlán agus as dáta an bhonneagair theicniúil. Bearnaí agus riachtanais sa bhonneagar a sainaithníodh: • Tá easpa seomra oideachais dea-fheistithe agus nua-aimseartha, ilfheidhmeach san institiúid; • Ní mór an díon cothrom giomnáisiam a fheabhsú toisc go bhfuil sé sáithithe go rialta; • Ní féidir fuinneoga an seomra aclaíochta a oscailt, gliútar iad ionas nach mbeidh siad ag maothú, ionas nach féidir iad a aeráil; • Tá an clúdach urláir as dáta agus caitear é i roinnt seomraí san fhoirgneamh: • Níl coinníollacha oideachasúla díniteacha ar fáil san áiléar — le linn thréimhse an tsamhraidh, nó ag tús na scoilbhliana, in áiléar scoile a tógadh le teicneolaíocht painéil, ní féidir múineadh ann nó fanacht ann mar gheall ar theas neamh-inbhuanaithe; • Ní réitítear inrochtaineacht, níl leithris inrochtana againn agus ní réitítear rochtain ar scoil ar bhealach saor ó bhacainní; • Tá an clúdach ceirmeach os comhair an phríomhbhealaigh isteach reoite, ilroinnte agus scartha ón soicéad in go leor áiteanna; • Tá bloic uisce as dáta agus níl siad tíosach ar fhuinneamh, tá fíorghá lena n-athsholáthar; • Faoi láthair níl ach toilleadh stórála rothar de 30 suíochán againn, nach féidir ach aon trian de na riachtanais atá i gceist a chlúdach; • Is fadhb í cosaint maoine: ag na tailte spóirt pábháilte plaisteach, taistealaíonn an fál íseal isteach agus amach as strainséirí go rialta: tá siad ag caitheamh bruscair, tá siad ag cur isteach orthu. Ní réitítear cosaint na stórála rothar; • Tá drochbhail ar fhuinneoga seachtracha an fhoirgnimh. Tá an chuid is mó acu deacair a oscailt, mar sin ní féidir leo an chuid is mó de na fuinneoga a úsáid a thuilleadh. Is é spriocghrúpa díreach na forbartha ná daltaí scoile chomh maith le páistí a d’fhéadfadh tuilleadh staidéir a dhéanamh sa mheánscoil. 1. Leanaí a thagann ó cheantair iargúlta, shóisialta agus eacnamaíocha atá ag titim chun deiridh: tagann níos mó agus níos mó daoine chugainn chun foghlaim ón gceantar máguaird, go háirithe sráidbhailte agus bailte beaga atá faoi mhíbhuntáiste. Is cás speisialta do na mic léinn seo é an stíl mhaireachtála siúil isteach, agus iad ag taisteal 1.5-2 uair sa lá. Is é míbhuntáiste teaghlaigh agus comhshaoil an chúis bhunúsach atá lena chuid deacrachtaí imeascadh agus iompraíochta. 2. Tá daltaí spóirt na scoile i bpost speisialta freisin, a bhfuil scileanna den scoth acu i dtéarmaí a dtorthaí spóirt, ach tá siad an-ualach mar gheall ar thraenáil agus comórtais, ionas gur féidir leo titim go héasca taobh thiar dá bpiaraí i réimse an staidéir. Baineann siad le spriocghrúpa indíreach an tionscadail • Múinteoirí, speisialtóirí agus foireann theicniúil na hinstitiúide; • Ní hamháin go n-úsáideann ár mic léinn an seomra aclaíochta, ach gach seachtain tar éis na scoile idir 16 agus 9 a.m., agus beagnach gach deireadh seachtaine, déanann imreoirí cispheile Mercédesz agus KKC oiliúint agus cluichí craobhchomórtais do dhaoine óga agus do dhaoine fásta a imirt; • Is féidir le mic léinn agus fostaithe na scoile i mballinstitiúidí eile tairbhe a bhaint as iomaíochas a máthairinstitiúide a mhéadú; • Baill teaghlaigh leanaí ar féidir leo taitneamh a bhaint as na seirbhísí a chuireann institiúid oideolaíoch nua-aimseartha nua-aimseartha ar fáil. Gach cónaitheoir bardas, ceantar agus contaetha a bhfuil baint acu leis an tionscadal, a bhainfidh tairbhe as an institiúid athnuaite, ar féidir leo rochtain chomhionann a bheith acu ar sheirbhísí poiblí d’ardchaighdeán dá leanaí. Gníomhaíochtaí atá beartaithe le linn chur chun feidhme an tionscadail: Gníomhaíochtaí ullmhúcháin tionscadail: • Plean gairmiúil a tharraingt suas; • Staidéir chúlra, suirbhéanna, anailísí; • Soláthar poiblí; • Bainistíocht tionscadail a fhorbairt. Gníomhaíochtaí cur chun feidhme gairmiúla tionscadail: • Feabhsuithe is gá don chorpoideachas laethúil: athchóiriú agus nuachóiriú an tseomra giomnáisiam/giomnáisiam agus a spásanna seirbhíse; clóis spóirt a athchóiriú agus a nuachóiriú; ceannach trealaimh a bhaineann le corpoideachas laethúil, ceannach agus tógáil clúdaigh aerbhoilscithe nó deiche; • athchóiriú agus athchóiriú seomraí, seomraí oideachais a úsáidtear chun gníomhaíochtaí agus dorchlaí oideachasúla a dhéanamh, bóithre, agus troscán atá as dáta a athsholáthar sna seomraí. • Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh leithris, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta, gairmeacha, teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFCanna); • Nuachóiriú fuinnimh; • Clóis scoile a athchóiriú, áiseanna gaolmhara cúirte a cheannach, spás foghlama a chomhtháthú sa phróiseas oideachais; • Na forbairtí riachtanacha a chur i bhfeidhm agus a cheannach ar mhaithe le sá... (Irish)
5 September 2022
0 references
L'obiettivo generale del progetto è creare le condizioni e aumentare le possibilità di accesso a un'istruzione di qualità presso la scuola superiore Bolyai János di Kecskemét. In molti casi, la qualità delle attività educative dell'istituzione è limitata dallo stato incompleto e obsoleto dell'infrastruttura tecnica. Carenze e necessità individuate in materia di infrastrutture: • Vi è la mancanza di una sala didattica ben attrezzata e moderna e multifunzionale nell'istituzione; • Il tetto piatto della palestra deve essere migliorato perché è imbevuto regolarmente; • Le finestre della palestra non possono essere aperte, sono incollate per evitare l'ammollo, in modo che non possano essere ventilate; • Il rivestimento del pavimento è obsoleto e indossato in diverse stanze dell'edificio: • Condizioni educative dignitose non sono disponibili in soffitta — durante il periodo estivo, o all'inizio dell'anno scolastico, nella soffitta di una scuola costruita con tecnologia a pannello, è impossibile insegnare o rimanere lì a causa di calore insopportabile; • L'accessibilità non è risolta, non abbiamo servizi igienici accessibili e l'accesso alla scuola non è risolto in modo privo di barriere; • Il rivestimento in ceramica di fronte all'ingresso principale è congelato, frammentato e separato dalla presa in molti punti; • I blocchi d'acqua sono obsoleti e non efficienti dal punto di vista energetico, la loro sostituzione è assolutamente necessaria; • Attualmente abbiamo solo una capacità di stoccaggio della bicicletta di 30 posti, che può coprire solo un terzo delle esigenze coinvolte; • La protezione della proprietà è un problema: ai campi sportivi pavimentati in plastica, la recinzione bassa viaggia regolarmente dentro e fuori da estranei: stanno littering, stanno manomettendo. La protezione del deposito biciclette non è risolta; • Le finestre esterne dell'edificio sono in cattive condizioni. La maggior parte di loro sono difficili da aprire, quindi non possono più utilizzare la maggior parte delle finestre. Il gruppo target diretto dello sviluppo sono gli alunni delle scuole e i bambini potenzialmente ulteriori che studiano nella scuola secondaria. 1. Bambini provenienti da aree remote, socialmente ed economicamente in ritardo: sempre più persone vengono da noi per imparare dai villaggi circostanti, particolarmente svantaggiati e dalle piccole città. Lo stile di vita walk-in è una situazione speciale per questi studenti, in quanto viaggiano 1,5-2 ore al giorno. Il motivo alla base della sua integrazione e difficoltà comportamentali è lo svantaggio familiare e ambientale. 2. Gli studenti sportivi della nostra scuola sono anche in una posizione speciale, che hanno abilità eccezionali in termini di risultati sportivi, ma sono estremamente gravosi a causa di allenamenti e competizioni, in modo che possano facilmente rimanere indietro rispetto ai loro coetanei nel campo dello studio. Appartengono al gruppo destinatario indiretto del progetto • Insegnanti, specialisti e personale tecnico dell'istituzione; • La palestra è utilizzata non solo dai nostri studenti, ma ogni settimana dopo la scuola tra le 16 e le 9 del mattino, e quasi tutti i fine settimana, i giocatori di basket Mercédesz e KKC si allenano e giocano partite di campionato giovanile e adulto; • Gli studenti e i dipendenti della scuola di altre istituzioni membri possono godere di un aumento della competitività della loro istituzione madre; • I membri della famiglia dei bambini che possono godere dei servizi forniti da un'istituzione pedagogica moderna e moderna. Tutti i residenti di comuni, distretti e contee coinvolti nel progetto, che beneficeranno dell'istituzione rinnovata, che possono avere pari accesso a servizi pubblici di qualità per i loro figli. Attività previste durante l'attuazione del progetto: Attività di preparazione del progetto: • Elaborazione di un piano professionale; • Studi di base, indagini, analisi; • Appalti pubblici; • Sviluppare la gestione del progetto. Attività di implementazione professionale del progetto: • Miglioramenti necessari per l'educazione fisica quotidiana: ristrutturazione e ammodernamento della palestra/sala palestra e dei suoi spazi di servizio; ristrutturazione e ammodernamento dei cantieri sportivi; l'acquisto di attrezzature connesse all'educazione fisica quotidiana, l'acquisto e la costruzione di coperture gonfiate o tese ad aria; • ristrutturazione e ristrutturazione di stanze, sale didattiche utilizzate per svolgere attività didattiche e corridoi, strade e sostituzione di mobili obsoleti nelle stanze. • Creazione di un ambiente istituzionale adatto alla ricezione di servizi igienici, servizi sanitari, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago, occupazioni, tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC); • Modernizzazione energetica; • Ristrutturazione dei cantieri scolastici, acquisto di strutture giurisdizionali correlate, integrazione dello spazio di apprendimento nel ... (Italian)
5 September 2022
0 references
Celkovým cieľom projektu je vytvoriť podmienky a zvýšiť šance na prístup ku kvalitnému vzdelávaniu na strednej škole Bolyai János v Kecskeméte. V mnohých prípadoch je kvalita vzdelávacích aktivít inštitúcie obmedzená neúplným a zastaraným stavom technickej infraštruktúry. Zistené nedostatky a potreby v oblasti infraštruktúry: • V inštitúcii chýba dobre vybavená a moderná, multifunkčná vzdelávacia miestnosť; • Je potrebné zlepšiť plochú strechu posilňovne, pretože je pravidelne namočená; • Okná posilňovne sa nemôžu otvoriť, sú prilepené, aby sa zabránilo namáčaniu, aby sa nemohli vetrať; • Podlahová krytina je zastaraná a nosená v niekoľkých miestnostiach budovy: • Dôstojné vzdelávacie podmienky nie sú k dispozícii v podkroví – počas letného obdobia alebo na začiatku školského roka, v podkroví školy vybudovanej s panelovou technológiou, nie je možné vyučovať alebo zostať v ňom z dôvodu neznesiteľného tepla; • Prístupnosť nie je vyriešená, nemáme prístupné toalety a prístup do školy nie je vyriešený bezbariérovým spôsobom; • Keramická krytina pred hlavným vchodom je na mnohých miestach zmrazená, fragmentovaná a oddelená od zásuvky; • Vodné bloky sú zastarané a nie energeticky účinné, ich nahradenie je absolútne nevyhnutné; • V súčasnosti máme kapacitu na uskladnenie bicyklov s kapacitou 30 miest, čo môže pokryť len jednu tretinu príslušných potrieb; • Ochrana majetku je problémom: na plastových vydláždených športoviskách sa nízky plot pravidelne pohybuje do a von z cudzincov: manipulujú sa, manipulujú. Ochrana skladu bicyklov nie je vyriešená; • Vonkajšie okná budovy sú v zlom stave. Väčšina z nich je ťažké otvoriť, takže už nemôžu používať väčšinu okien. Priamou cieľovou skupinou rozvoja sú žiaci, ako aj deti, ktoré môžu ďalej študovať na strednej škole. 1. Deti prichádzajúce z odľahlých, sociálne a ekonomicky zaostávajúcich oblastí: čoraz viac ľudí prichádza k nám, aby sa učili od okolia, najmä znevýhodnených dedín a malých miest. Životný štýl chôdze je pre týchto študentov špeciálnou situáciou, pretože cestujú 1,5 – 2 hodiny denne. Hlavným dôvodom jeho integrácie a problémov so správaním je znevýhodnenie rodiny a životného prostredia. 2. Športoví študenti našej školy sú tiež v špeciálnej pozícii, ktorí majú vynikajúce zručnosti, pokiaľ ide o ich športové výsledky, ale sú mimoriadne zaťažení tréningmi a súťažami, takže môžu ľahko zaostávať za svojimi rovesníkmi v študijnom odbore. Patria do nepriamej cieľovej skupiny projektu • Učitelia, špecialisti a technickí pracovníci inštitúcie; • Telocvičňu používajú nielen naši študenti, ale každý týždeň po škole od 16 do 9.00 hod. a takmer každý víkend, akadémia Mercédesz a basketbalisti KKC trénujú a hrajú zápasy majstrovstiev mládeže a dospelých; • Študenti školy a zamestnanci iných členských inštitúcií môžu mať vyššiu konkurencieschopnosť svojej materskej inštitúcie; • Rodinní príslušníci detí, ktorí môžu využívať služby poskytované modernou, modernou pedagogickou inštitúciou. Všetci obyvatelia obcí, okresov a krajov zapojených do projektu, ktorí budú mať prospech z obnovenej inštitúcie, ktorí môžu mať rovnaký prístup ku kvalitným verejným službám pre svoje deti. Činnosti plánované počas realizácie projektu: Aktivity na prípravu projektu: • Vypracovanie profesionálneho plánu; • Podkladové štúdie, prieskumy, analýzy; • Verejné obstarávanie; • Rozvíjať projektové riadenie. Projektová profesionálna realizačná činnosť: • Zlepšenia potrebné na každodennú telesnú výchovu: renovácia a modernizácia posilňovne/lyžiarne a jej servisných priestorov; renovácia a modernizácia športových zariadení; nákup vybavenia súvisiaceho s každodennou telesnou výchovou, nákupom a výstavbou vzduchom nafukovaných alebo napätých krytín; • renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích aktivít a chodieb, ciest a výmeny zastaraného nábytku v miestnostiach. • Vytvorenie inštitucionálneho prostredia vhodného na príjem toaliet, sanitárnych zariadení, zdravotníckych miestností, socializačných zariadení, priestorov pre programy voľného času, povolaní, informačných a komunikačných technológií (IKT); • Energetická modernizácia; • Renovácia školských dvorov, nákup súvisiacich súdnych zariadení, integrácia vzdelávacieho priestoru do vzdelávacieho procesu; • Implementovať a nakupovať potrebný vývoj pre bezpečnosť žiakov a zamestnancov vo verejných vzdelávacích inštitúciách. Ďalšie súvisiace činnosti: • Projektové riadenie; • Horizontálne aspekty; • Povinné propagačné úlohy; • Audit. Celkové náklady na projekt sú 119 987,253 HUF brutto a projekt sa realizuje v roku 2017. 09.01 – 2018.10.31 (Slovak)
5 September 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on luua tingimused ja suurendada juurdepääsu kvaliteetsele haridusele Kecskemét’s Bolyai Jánose keskkoolis. Paljudel juhtudel piirab asutuse haridustegevuse kvaliteeti tehnilise infrastruktuuri puudulik ja vananenud seisund. Kindlakstehtud infrastruktuuri puudujäägid ja vajadused: • Asutuses puudub hästi varustatud ja kaasaegne multifunktsionaalne haridusruum; • Jõusaali lamekatust tuleb parandada, sest seda leotatakse regulaarselt; • Jõusaali aknaid ei saa avada, need liimitakse leotamise vältimiseks, nii et neid ei saa ventileerida; • Põrandakate on vananenud ja kulunud mitmes hoone ruumis: • Väärikad haridustingimused ei ole pööningul kättesaadavad – suveperioodil või õppeaasta alguses, paneeltehnoloogiaga ehitatud kooli pööningul ei ole talumatu kuumuse tõttu võimalik seal õpetada ega seal viibida; • Ligipääsetavus ei ole lahendatud, meil ei ole ligipääsetavaid tualette ja juurdepääsu koolile ei lahendata takistusteta; • Peasissekäigu ees olev keraamiline kate on paljudes kohtades külmunud, killustatud ja pesast eraldatud; • Veeplokid on aegunud ja mitte energiatõhusad, nende asendamine on hädavajalik; • Praegu on meil ainult 30 istekohta jalgrataste hoiuruumis, mis suudab katta ainult kolmandiku asjaomastest vajadustest; • Omandi kaitse on probleem: plastikust sillutatud spordiväljakutel liigub madal tara regulaarselt võõrastesse ja neist välja: nad on allapanu, nad võltsivad. Jalgratta hoiuruumi kaitse ei ole lahendatud; • Hoone välisaknad on halvas seisukorras. Enamikku neist on raske avada, nii et nad ei saa enam enamikku aknaid kasutada. Arengu otsene sihtrühm on nii kooliõpilased kui ka lapsed, kes võivad keskkoolis edasi õppida. 1. Kaugetest, sotsiaalselt ja majanduslikult mahajäänud piirkondadest pärit lapsed: üha rohkem inimesi tuleb meie juurde, et õppida ümbritsevatest, eriti ebasoodsas olukorras olevatest küladest ja väikelinnadest. Jalutuskäik on nende õpilaste jaoks eriline olukord, kuna nad reisivad 1,5–2 tundi päevas. Integratsiooni ja käitumisraskuste põhjuseks on perekondlik ja keskkonnaalane ebasoodne olukord. 2. Meie kooli spordiõpilased on ka erilisel positsioonil, kellel on silmapaistvad oskused oma sporditulemuste osas, kuid kes on treeningute ja võistluste tõttu äärmiselt koormatud, nii et nad saavad kergesti maha jääda oma eakaaslastest õppevaldkonnas. Nad kuuluvad projekti kaudsesse sihtrühma • asutuse õpetajad, spetsialistid ja tehniline personal; • Jõusaali kasutavad mitte ainult meie õpilased, vaid iga nädal pärast kooli kella 16. ja 9.00 vahel ning peaaegu igal nädalavahetusel Mercédeszi Akadeemia ja KKC korvpallimängijad treenivad ja mängivad noorte ja täiskasvanute meistrivõistlusi; • Kooli õpilased ja teiste liikmesasutuste töötajad saavad nautida oma emaasutuse konkurentsivõime suurendamist; • Laste pereliikmed, kes saavad nautida kaasaegse ja kaasaegse pedagoogilise asutuse pakutavaid teenuseid. Kõik projektiga seotud omavalitsuste, piirkondade ja maakondade elanikud, kes saavad kasu uuendatud asutusest, kellel on oma lastele võrdne juurdepääs kvaliteetsetele avalikele teenustele. Projekti elluviimise ajal kavandatud tegevused: Projekti ettevalmistamise tegevused: • Professionaalse plaani koostamine; • Taustauuringud, uuringud, analüüsid; • Riigihanked; • Arendada projektijuhtimist. Projekti professionaalne rakendustegevus: • Igapäevase kehalise kasvatuse jaoks vajalikud parandused: jõusaali/võimlemisruumi ja selle teenindusruumide renoveerimine ja moderniseerimine; spordirajatiste renoveerimine ja moderniseerimine; igapäevase kehalise kasvatusega seotud seadmete ostmine, õhuga pumbatud või pingestatud katete ostmine ja ehitamine; • ruumide renoveerimine ja renoveerimine, hariduslikeks tegevusteks kasutatavad haridusruumid ja koridorid, teed ning vananenud mööbli väljavahetamine ruumides. • Sellise institutsioonilise keskkonna loomine, mis sobib tualettide, sanitaarruumide, meditsiiniruumide, sotsialiseerimisasutuste, vabaajaprogrammide, ametite, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) vastuvõtuks; • Energia moderniseerimine; • Koolimajade renoveerimine, nendega seotud kohtuasutuste ostmine, õpperuumi integreerimine haridusprotsessi; • Rakendada ja osta riiklike haridusasutuste õpilaste ja töötajate ohutuse tagamiseks vajalikke arendusi. Muud seotud tegevused: • Projektijuhtimine; • Horisontaalsed aspektid; • Kohustuslikud avalikustamisülesanded; • Auditeerimine. Projekti kogumaksumus on 119 987 253 Ungari forintit (bruto) ja projekt viiakse ellu 2017. aastal. 09.01–2018.10.31 (Estonian)
5 September 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest stworzenie warunków i zwiększenie szans na dostęp do wysokiej jakości edukacji w Liceum Ogólnokształcącym Bolyai János w Kecskemét. W wielu przypadkach jakość działalności edukacyjnej instytucji jest ograniczona niekompletnym i przestarzałym stanem infrastruktury technicznej. Zidentyfikowane luki i potrzeby w zakresie infrastruktury: • Brak dobrze wyposażonej i nowoczesnej, wielofunkcyjnej sali edukacyjnej w instytucji; • Należy poprawić płaski dach siłowni, ponieważ jest on regularnie moczony; • Okna siłowni nie mogą być otwierane, są przyklejone w celu uniknięcia moczenia, tak aby nie mogły być wentylowane; • Wykładzina podłogowa jest przestarzała i zużyta w kilku pomieszczeniach budynku: • Godne warunki edukacyjne nie są dostępne na strychu – w okresie letnim lub na początku roku szkolnego, na strychu szkoły zbudowanej z technologii panelowej, niemożliwe jest nauczanie lub pobyt tam z powodu nieznośnego ciepła; • Dostępność nie jest rozwiązana, nie mamy dostępnych toalet, a dostęp do szkoły nie jest rozwiązany w sposób wolny od barier; • Pokrycie ceramiczne przed głównym wejściem jest zamrożone, rozdrobnione i oddzielone od gniazda w wielu miejscach; • Bloki wodne są przestarzałe i nie energooszczędne, ich wymiana jest absolutnie konieczna; • Obecnie dysponujemy pojemnością do przechowywania rowerów wynoszącą 30 miejsc, co może zaspokoić tylko jedną trzecią potrzeb; • Ochrona mienia jest problemem: na plastikowych utwardzonych terenach sportowych niskie ogrodzenie regularnie podróżuje do i z nieznajomych: oni zaśmiecają, manipulują. Ochrona przechowalni rowerów nie została rozwiązana; • Zewnętrzne okna budynku są w złym stanie. Większość z nich jest trudna do otwarcia, więc nie mogą już korzystać z większości okien. Bezpośrednią grupą docelową rozwoju są uczniowie szkół oraz dzieci potencjalnie kontynuujące naukę w szkole średniej. 1. Dzieci pochodzące z obszarów oddalonych, społecznie i gospodarczo opóźnionych: coraz więcej osób przychodzi do nas, aby uczyć się od okolic, szczególnie defaworyzowanych wiosek i małych miasteczek. Styl życia jest szczególną sytuacją dla tych studentów, ponieważ podróżują 1,5-2 godziny dziennie. Podstawową przyczyną jego integracji i trudności behawioralnych jest niekorzystna sytuacja rodzinna i środowiskowa. 2. Uczniowie naszej szkoły są również na specjalnej pozycji, którzy mają wybitne umiejętności w zakresie wyników sportowych, ale są bardzo obciążeni ze względu na treningi i zawody, dzięki czemu mogą łatwo pozostać w tyle za rówieśnikami w dziedzinie nauki. Należą do pośredniej grupy docelowej projektu • Nauczyciele, specjaliści i personel techniczny instytucji; • Siłownia jest używana nie tylko przez naszych uczniów, ale co tydzień po szkole między 16 a 9 rano, a prawie w każdy weekend Akademia Mercédesz i koszykarze KKC trenują i grają mecze mistrzowskie młodzieży i dorosłych; • Uczniowie szkoły i pracownicy innych instytucji członkowskich mogą cieszyć się zwiększeniem konkurencyjności swojej instytucji macierzystej; • Członkowie rodziny dzieci, którzy mogą korzystać z usług świadczonych przez nowoczesną, nowoczesną instytucję pedagogiczną. Wszyscy mieszkańcy gmin, powiatów i powiatów zaangażowanych w projekt, którzy skorzystają z odnowionej instytucji, którzy mogą mieć równy dostęp do wysokiej jakości usług publicznych dla swoich dzieci. Działania planowane w trakcie realizacji projektu: Działania związane z przygotowaniem projektu: • Sporządzenie profesjonalnego planu; • Badania podstawowe, ankiety, analizy; • Zamówienia publiczne; • Rozwój zarządzania projektami. Profesjonalne działania wdrożeniowe projektu: • Usprawnienia niezbędne do codziennej edukacji fizycznej: renowacja i modernizacja sali gimnastycznej/sala gimnastyczna i jej pomieszczeń usługowych; renowacja i modernizacja stoczni sportowych; zakup sprzętu związanego z codzienną edukacją fizyczną, zakup i budowę napompowanych powietrzem lub napiętych pokryć; • remont i remont pomieszczeń, sal edukacyjnych służących do prowadzenia działań edukacyjnych i korytarzy, dróg i wymiany przestarzałych mebli w pokojach. • Stworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do przyjmowania toalet, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, przestrzeni do programów rekreacyjnych, zawodów, technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT); • Modernizacja energetyczna; • Remont placów szkolnych, zakup powiązanych placówek sądowych, integracja przestrzeni edukacyjnej w procesie edukacyjnym; • Wdrożenie i zakup niezbędnych rozwiązań dla bezpieczeństwa uczniów i pracowników publicznych instytucji edukacyjnych. Inne powiązane działania: • Zarządzanie projektem; • Aspekty horyzontalne; • Obowiązkowe zadania reklamowe; • Audyt. Całkowity koszt projektu wynosi 119 987 253 HUF brutto, a projekt realizowany jest w 2017 roku. 09.01-2018.10.31 (Polish)
5 September 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é criar as condições e aumentar as possibilidades de acesso a uma educação de qualidade na Escola Secundária Bolyai János, em Kecskemét. Em muitos casos, a qualidade das atividades educativas da instituição é limitada pelo estado incompleto e desatualizado da infraestrutura técnica. Lacunas e necessidades identificadas em matéria de infraestruturas: • Falta de uma sala de ensino moderna e multifuncional bem equipada na instituição; • O telhado plano do ginásio precisa de ser melhorado porque é embebido regularmente; • As janelas do ginásio não podem ser abertas, são coladas para evitar a imersão, para que não possam ser ventiladas; • O revestimento do pavimento está desatualizado e usado em várias salas do edifício: • Condições educativas dignas não estão disponíveis no sótão — durante o período de verão, ou no início do ano letivo, no sótão de uma escola construída com tecnologia de painéis, é impossível ensinar ou permanecer lá devido ao calor insuportável; • A acessibilidade não está resolvida, não temos casas de banho acessíveis e o acesso à escola não é resolvido de forma isenta de barreiras; • O revestimento cerâmico em frente à entrada principal é congelado, fragmentado e separado da tomada em muitos lugares; • Os blocos de água são ultrapassados e não energeticamente eficientes, a sua substituição é absolutamente necessária; • Atualmente temos apenas uma capacidade de armazenamento de bicicletas de 30 lugares, o que pode cobrir apenas um terço das necessidades envolvidas; • A proteção da propriedade é um problema: nos campos de desportos pavimentados de plástico, a cerca baixa viaja regularmente para e para fora de estranhos: estão cheios de lixo, estão a adulterar. A proteção do armazenamento de bicicletas não está resolvida; • As janelas exteriores do edifício estão em mau estado. A maioria deles são difíceis de abrir, então eles não podem mais usar a maioria das janelas. O grupo-alvo direto do desenvolvimento são os alunos das escolas, bem como as crianças que podem continuar a estudar no ensino secundário. 1. Crianças provenientes de zonas remotas, sociais e económicas mais atrasadas: cada vez mais pessoas vêm até nós para aprender com os arredores, particularmente aldeias desfavorecidas e pequenas cidades. O estilo de vida walk-in é uma situação especial para esses alunos, como eles viajam 1,5-2 horas por dia. A razão subjacente para a sua integração e dificuldades comportamentais são as desvantagens familiares e ambientais. 2. Os estudantes de desportos da nossa escola também estão em uma posição especial, que têm excelentes habilidades em termos de resultados esportivos, mas são extremamente sobrecarregados devido a treinamentos e competições, para que eles possam facilmente ficar atrás de seus pares no campo de estudo. Pertencem ao grupo-alvo indireto do projeto • Professores, especialistas e pessoal técnico da instituição; • O ginásio é usado não só pelos nossos alunos, mas todas as semanas após a escola, entre as 16 e as 9 horas, e quase todos os fins de semana, a Academia Mercédesz e os jogadores de basquetebol KKC treinam e jogam jogos do campeonato de jovens e adultos; • Os estudantes da escola e os funcionários de outras instituições membros podem beneficiar de um aumento da competitividade da sua instituição-mãe; • Membros da família das crianças que possam usufruir dos serviços prestados por uma instituição pedagógica moderna e moderna. Todos os moradores de concelhos, distritos e concelhos envolvidos no projeto, que se beneficiarão da instituição renovada, que podem ter igual acesso a serviços públicos de qualidade para seus filhos. Atividades previstas durante a execução do projeto: Atividades de preparação de projetos: • Elaboração de um plano profissional; • Estudos de base, inquéritos, análises; • Contratos públicos; • Desenvolver a gestão de projetos. Atividades de execução profissional do projeto: • Melhorias necessárias para a educação física quotidiana: renovação e modernização da sala de ginásio/ginásio e dos seus espaços de serviço; renovação e modernização dos estaleiros desportivos; a aquisição de equipamento relacionado com a educação física quotidiana, a aquisição e a construção de coberturas insufladas ou tensas; • remodelação e renovação de salas, salas de ensino utilizadas para realizar atividades educativas e corredores, estradas e substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. • Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de sanitários, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas de lazer, ocupações, tecnologias da informação e comunicação (TIC); • Modernização energética; • Remodelação dos pátios escolares, aquisição de instalações judiciais conexas, integração do espaço de aprendizagem no processo educativo; • Implementar e adquirir os desenvolvimentos necessários para a segurança dos alunos e funcionários em instituições públicas de ensino. Outras atividades co... (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Celkovým cílem projektu je vytvořit podmínky pro a zvýšit šance na přístup ke kvalitnímu vzdělání na střední škole Bolyai János v Kecskemétu. V mnoha případech je kvalita vzdělávací činnosti instituce omezena neúplným a zastaralým stavem technické infrastruktury. Zjištěné nedostatky v infrastruktuře a potřeby: • V instituci chybí dobře vybavená a moderní multifunkční vzdělávací místnost; • Tělocvična plochá střecha je třeba zlepšit, protože je pravidelně namočený; • Okna posilovny nelze otevřít, jsou lepena, aby se zabránilo namáčení, takže nemohou být větrány; • Podlahová krytina je zastaralá a nosná v několika místnostech budovy: • Důstojné vzdělávací podmínky nejsou k dispozici v podkroví – v letním období nebo na začátku školního roku, v podkroví školy postavené s panelovou technologií, je nemožné učit nebo zůstat tam kvůli nesnesitelnému teplu; • Přístupnost není vyřešena, nemáme přístupné toalety a přístup do školy není vyřešen bezbariérovým způsobem; • Keramická krytina před hlavním vchodem je na mnoha místech zmrazená, roztříštěná a oddělená od zásuvky; • Vodní bloky jsou zastaralé a nejsou energeticky účinné, jejich výměna je naprosto nezbytná; • V současné době máme kapacitu pouze 30 míst pro skladování jízdních kol, což může pokrýt pouze jednu třetinu příslušných potřeb; • Ochrana majetku je problém: na plastovém zpevněném sportovním areálu, nízký plot pravidelně cestuje do a ven z cizích lidí: shazují odpadky, manipulují. Ochrana skladování jízdních kol není vyřešena; • Vnější okna budovy jsou ve špatném stavu. Většina z nich je obtížné otevřít, takže už nemohou používat většinu oken. Přímou cílovou skupinou rozvoje jsou žáci a děti potenciálně dále studující na střední škole. 1. Děti z odlehlých, sociálně a ekonomicky zaostávajících oblastí: stále více lidí k nám přichází, aby se učili z okolních, zejména znevýhodněných vesnic a malých měst. Chůze-in životní styl je zvláštní situace pro tyto studenty, protože cestují 1,5–2 hodiny denně. Základním důvodem jeho problémů s integrací a chováním jsou rodinné a environmentální nevýhody. 2. Sportovní studenti naší školy jsou také ve speciální pozici, kteří mají vynikající dovednosti, pokud jde o jejich sportovní výsledky, ale jsou mimořádně zatíženi tréninky a soutěžemi, takže mohou snadno zaostávat za svými vrstevníky ve studijním oboru. Patří do nepřímé cílové skupiny projektu • učitelé, specialisté a technický personál instituce; • Tělocvična je využívána nejen našimi studenty, ale každý týden po škole mezi 16. a 9. hodinou, a téměř každý víkend, Mercédesz Academy a KKC basketbalisté trénují a hrají zápasy pro mládež a dospělé; • Studenti školy a zaměstnanci jiných členských institucí se mohou těšit na zvýšení konkurenceschopnosti své mateřské instituce; • Rodinní příslušníci dětí, kteří mohou využívat služeb moderní, moderní pedagogické instituce. Všichni obyvatelé obcí, okresů a okresů zapojených do projektu, kteří budou mít prospěch z obnovené instituce, která bude mít rovný přístup ke kvalitním veřejným službám pro své děti. Činnosti plánované během realizace projektu: Příprava projektů: • Vypracování profesionálního plánu; • Základní studie, průzkumy, analýzy; • Zadávání veřejných zakázek; • Rozvíjet projektové řízení. Činnosti odborné realizace projektu: • Zlepšení potřebná pro každodenní tělesnou výchovu: renovace a modernizace místnosti pro tělocvičnu a posilovnu a její obslužné prostory; renovace a modernizace sportovních zahrad; nákup vybavení souvisejícího s každodenní tělesnou výchovou, nákup a výstavba vzduchem nahuštěných nebo napjatých krytin; • renovace a renovace místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávacích aktivit a koridorů, silnic a výměny zastaralého nábytku v místnostech. • Vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem toalet, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy, povolání, informační a komunikační technologie; • Modernizace energetiky; • Renovace školních dvorů, nákup souvisejících soudních zařízení, začlenění vzdělávacího prostoru do vzdělávacího procesu; • Provádět a nakupovat vývoj nezbytný pro bezpečnost žáků a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích. Další související činnosti: • Projektové řízení; • Horizontální aspekty; • Povinné propagační úkoly; • Audit. Celkové náklady na projekt jsou 119,987253 HUF hrubé a projekt je realizován v roce 2017. 09.01–2018.10.31 (Czech)
5 September 2022
0 references
Det overordnede mål med projektet er at skabe betingelserne for og øge chancerne for adgang til kvalitetsuddannelse på Bolyai János High School i Kecskemét. I mange tilfælde er kvaliteten af institutionens uddannelsesaktiviteter begrænset af den ufuldstændige og forældede tilstand af den tekniske infrastruktur. Identificerede infrastrukturmangler og -behov: • Der mangler et veludstyret og moderne, multifunktionelt undervisningslokale i institutionen; • Gym flade tag skal forbedres, fordi det er gennemblødt regelmæssigt; • Vinduerne i gymnastiksalen kan ikke åbnes, de limes for at undgå iblødsætning, så de ikke kan ventileres; • Gulvbelægningen er forældet og slidt i flere af bygningens rum: • Værdige uddannelsesforhold er ikke tilgængelige på loftet — i sommerperioden eller i begyndelsen af skoleåret på loftet på en skole bygget med panelteknologi er det umuligt at undervise eller blive der på grund af uudholdelig varme; • Tilgængeligheden er ikke løst, vi har ikke tilgængelige toiletter, og adgangen til skolen løses ikke på en barrierefri måde; • Den keramiske belægning foran hovedindgangen er frosset, fragmenteret og adskilt fra stikkontakten mange steder; • Vandblokke er forældede og ikke energieffektive, det er absolut nødvendigt at udskifte dem • I øjeblikket har vi kun en cykelopbevaringskapacitet på 30 sæder, som kun kan dække en tredjedel af de involverede behov; • Beskyttelse af ejendom er et problem: på de plastbelagte sportspladser rejser det lave hegn regelmæssigt ind og ud af fremmede: de strøer, de manipulerer. Beskyttelsen af cykelopbevaringen er ikke løst; • De udvendige vinduer i bygningen er i dårlig stand. De fleste af dem er vanskelige at åbne, så de kan ikke længere bruge de fleste af vinduerne. Den direkte målgruppe for udviklingen er skoleelever samt børn, der potentielt studerer videre i gymnasiet. 1. Børn, der kommer fra fjerntliggende, socialt og økonomisk tilbagestående områder: flere og flere mennesker kommer til os for at lære af de omkringliggende, især dårligt stillede landsbyer og små byer. Walk-in livsstil er en særlig situation for disse studerende, da de rejser 1,5-2 timer om dagen. Den underliggende årsag til hans integration og adfærdsmæssige vanskeligheder er familiemæssige og miljømæssige ulemper. 2. Vores skoles sportsstuderende er også i en særlig position, der har fremragende færdigheder med hensyn til deres sportsresultater, men er ekstremt belastet på grund af træning og konkurrencer, så de nemt kan halte bag deres jævnaldrende på studieområdet. De tilhører projektets indirekte målgruppe • Undervisere, specialister og teknisk personale i institutionen • Gymnastiksalen bruges ikke kun af vores elever, men hver uge efter skole mellem 16 og 9:00, og næsten hver weekend træner Mercédesz Academy og KKC basketballspillere og spiller ungdoms- og voksenmesterskabskampe; • Skolens elever og ansatte i andre medlemsinstitutioner kan nyde godt af at øge deres forældreinstitutions konkurrenceevne; • Børns familiemedlemmer, der kan nyde de tjenester, der leveres af en moderne, moderne pædagogisk institution. Alle beboere i kommuner, distrikter og amter, der er involveret i projektet, som vil nyde godt af den fornyede institution, der kan have lige adgang til kvalitets offentlige ydelser for deres børn. Aktiviteter, der planlægges under projektets gennemførelse: Projektforberedelsesaktiviteter: • Udarbejdelse af en faglig plan • Baggrundsundersøgelser, undersøgelser, analyser • Offentlige indkøb; • Udvikle projektledelse. Projektfaglige gennemførelsesaktiviteter: • Forbedringer, der er nødvendige for den daglige fysiske uddannelse: renovering og modernisering af gymnastiksalen/gymrummet og dets tjenesterum renovering og modernisering af sportsværfter indkøb af udstyr i forbindelse med fysisk træning i dagligdagen, køb og opførelse af luftoppustelige eller spændte belægninger • renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteter og korridorer, veje og udskiftning af forældede møbler i værelserne. • Etablering af et institutionelt miljø, der egner sig til modtagelse af toiletter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, fritidsprogrammer, erhverv, informations- og kommunikationsteknologi (IKT) • Modernisering af energien; • Renovering af skoleværfter, køb af tilhørende retsfaciliteter, integration af læringsrum i uddannelsesprocessen • Gennemføre og indkøbe den nødvendige udvikling af sikkerheden for elever og ansatte på offentlige uddannelsesinstitutioner. Andre relaterede aktiviteter: • Projektledelse; • Horisontale aspekter; • Obligatoriske publicity-opgaver • Revision. De samlede omkostninger ved projektet er 119.987.253, brutto, og projektet gennemføres i 2017. 09.01-2018.10.31 (Danish)
5 September 2022
0 references
Projektets övergripande mål är att skapa förutsättningar för och öka möjligheterna att få tillgång till utbildning av hög kvalitet vid Bolyai János High School i Kecskemét. I många fall begränsas kvaliteten på institutionens utbildningsverksamhet av den tekniska infrastrukturens ofullständiga och föråldrade tillstånd. Identifierade brister och behov i infrastrukturen: • Det saknas ett välutrustat och modernt och multifunktionellt utbildningsrum på institutionen. • Gymmet platta taket behöver förbättras eftersom det blötläggs regelbundet; • Fönstren i gymmet kan inte öppnas, de är limmade för att undvika blötläggning, så att de inte kan ventileras; • Golvbeläggningen är föråldrad och sliten i flera rum i byggnaden: • Värdiga utbildningsvillkor är inte tillgängliga på vinden – under sommarperioden, eller i början av skolåret, på vinden i en skola byggd med panelteknik, är det omöjligt att undervisa eller stanna där på grund av outhärdlig värme; • Tillgängligheten är inte löst, vi har inte tillgång till toaletter och tillträdet till skolan är inte löst på ett hinderfritt sätt. • Den keramiska beläggningen framför huvudentrén är frusen, fragmenterad och separerad från uttaget på många ställen; • Vattenblock är föråldrade och inte energieffektiva, det är absolut nödvändigt att ersätta dem. • För närvarande har vi bara en cykellagringskapacitet på 30 platser, som endast kan täcka en tredjedel av de aktuella behoven. Skyddet av egendom är ett problem: på de plastbelagda idrottsplatserna reser det låga staketet regelbundet in i och ut ur främlingar: de är nedskräpande, de manipulerar. Skyddet av cykelförvaringen är inte löst. • De yttre fönstren i byggnaden är i dåligt skick. De flesta av dem är svåra att öppna, så de kan inte längre använda de flesta av fönstren. Den direkta målgruppen för utvecklingen är skolelever och barn som eventuellt studerar vidare på gymnasiet. 1. Barn som kommer från avlägsna, socialt och ekonomiskt eftersatta områden: fler och fler människor kommer till oss för att lära av de omgivande, särskilt missgynnade byarna och småstäderna. Walk-in livsstil är en speciell situation för dessa studenter, eftersom de reser 1,5–2 timmar om dagen. Den bakomliggande orsaken till hans integration och beteendesvårigheter är familje- och miljönackdelar. 2. Vår skolas idrottsstudenter är också i en speciell position, som har enastående färdigheter när det gäller sina idrottsresultat, men är extremt belastade på grund av träning och tävlingar, så att de lätt kan släpa efter sina kamrater inom studieområdet. De tillhör projektets indirekta målgrupp • Lärare, specialister och teknisk personal vid institutionen. • Gymmet används inte bara av våra elever, men varje vecka efter skolan mellan 16 och 9:00, och nästan varje helg tränar Mercédesz Academy och KKC basketspelare och spelar ungdoms- och vuxenmästerskapsmatcher; • Skolans elever och anställda vid andra medlemsinstitutioner kan dra nytta av att öka sin moderinstitutions konkurrenskraft. • Familjemedlemmar till barn som kan njuta av de tjänster som tillhandahålls av en modern, modern pedagogisk institution. Alla invånare i kommuner, distrikt och län som deltar i projektet kommer att dra nytta av den förnyade institutionen, som kan ha lika tillgång till högkvalitativa offentliga tjänster för sina barn. Aktiviteter som planeras under projektets genomförande: Projektförberedelser: • Utarbeta en professionell plan, • Bakgrundsstudier, undersökningar, analyser; • Offentlig upphandling. • Utveckla projektledning. Projektyrkesmässig genomförandeverksamhet: • Förbättringar som behövs för den dagliga fysiska utbildningen: renovering och modernisering av gymmet/gymrummet och dess arbetsutrymmen. renovering och modernisering av idrottsgårdar. inköp av utrustning i samband med daglig fysisk utbildning, inköp och konstruktion av luftuppblåst eller spänd beklädnad. • renovering och renovering av rum, utbildningsrum som används för att bedriva utbildningsverksamhet och korridorer, vägar och utbyte av föråldrade möbler i rummen. • Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av toaletter, sanitära anläggningar, vårdrum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram, yrken, informations- och kommunikationsteknik (IKT). • Modernisering av energisektorn. • Renovering av skolgårdar, inköp av tillhörande domstolslokaler, integrering av inlärningsutrymmen i utbildningsprocessen. • Genomföra och köpa den utveckling som krävs för att skydda elever och anställda vid offentliga utbildningsanstalter. Andra relaterade verksamheter: • Projektledning; • Horisontella aspekter. • Obligatoriska publicitetsuppgifter. • Granskning. Den totala kostnaden för projektet är 119 987 253 HUF brutto och projektet genomförs 2017. 09.01–2018.10.31 (Swedish)
5 September 2022
0 references
Splošni cilj projekta je ustvariti pogoje in povečati možnosti za dostop do kakovostnega izobraževanja na srednji šoli Bolyai János v Kecskemétu. V mnogih primerih je kakovost izobraževalnih dejavnosti institucije omejena zaradi nepopolnega in zastarelega stanja tehnične infrastrukture. Ugotovljene infrastrukturne vrzeli in potrebe: • V instituciji primanjkuje dobro opremljene in sodobne večnamenske izobraževalne sobe; • Gimnastično ravno streho je treba izboljšati, ker se redno namaka; • Okna telovadnice ni mogoče odpreti, so zlepljena, da bi se izognili namakanju, tako da jih ni mogoče prezračevati; • Talna obloga je zastarela in se nosi v več prostorih stavbe: • Dostojanstvene izobraževalne razmere niso na voljo na podstrešju – v poletnem obdobju ali na začetku šolskega leta, na podstrešju šole, zgrajene s panelno tehnologijo, je nemogoče učiti ali ostati tam zaradi neznosne toplote; • Dostopnost ni rešena, nimamo dostopnih stranišč in dostop do šole ni rešen brez ovir; • Keramična obloga pred glavnim vhodom je zamrznjena, razdrobljena in na številnih mestih ločena od vtičnice; • Vodni bloki so zastareli in niso energetsko učinkoviti, njihova zamenjava je nujno potrebna; • Trenutno imamo kapaciteto za shranjevanje koles s 30 sedeži, kar lahko pokrije le tretjino potreb; • Zaščita premoženja je težava: na plastičnih tlakovanih športnih igriščih nizka ograja redno potuje v neznance in iz njih: posmehujejo se, posegajo. Zaščita skladišča za kolesa ni rešena; • Zunanja okna stavbe so v slabem stanju. Večina jih je težko odpreti, zato ne morejo več uporabljati večine oken. Neposredna ciljna skupina razvoja so učenci in otroci, ki bi lahko še naprej študirali v srednji šoli. 1. Otroci, ki prihajajo z oddaljenih, socialno in gospodarsko zaostalih območij: vedno več ljudi prihaja k nam, da bi se učili od okoliških, zlasti prikrajšanih vasi in majhnih mest. Hoja v načinu življenja je posebna situacija za te študente, saj potujejo 1,5–2 ure na dan. Osnovni razlog za njegovo vključevanje in vedenjske težave so družinske in okoljske pomanjkljivosti. 2. Športni učenci naše šole so tudi na posebnem položaju, ki imajo izjemne veščine v smislu športnih rezultatov, vendar so izjemno obremenjeni zaradi treningov in tekmovanj, tako da lahko zlahka zaostajajo za svojimi vrstniki na področju študija. Spadajo v posredno ciljno skupino projekta • učitelji, strokovnjaki in tehnično osebje institucije; • Telovadnico uporabljajo ne le naši učenci, temveč vsak teden po šoli med 16. in 9. uro, skoraj vsak konec tedna pa se na akademiji Mercédesz in košarkarjih KKC usposabljajo in igrajo tekme mladinskega in odraslega prvenstva; • Dijaki in zaposleni v drugih ustanovah, ki so člani šole, lahko uživajo večjo konkurenčnost svoje matične ustanove; • Družinski člani otrok, ki lahko uživajo v storitvah sodobne, sodobne pedagoške ustanove. Vsi prebivalci občin, okrožij in okrožij, ki sodelujejo v projektu, ki bodo imeli koristi od prenovljene ustanove, ki bodo imeli enak dostop do kakovostnih javnih storitev za svoje otroke. Aktivnosti, načrtovane med izvajanjem projekta: Dejavnosti priprave projektov: • Izdelava strokovnega načrta; • Osnovne študije, raziskave, analize; • Javna naročila; • Razvoj projektnega vodenja. Projektno strokovno izvajanje aktivnosti: • Izboljšave, potrebne za vsakodnevno telesno vzgojo: prenova in posodobitev telovadnice in njenih delovnih prostorov; obnova in posodobitev športnih dvorišč; nakup opreme, povezane z vsakodnevno telesno vzgojo, nakupom in gradnjo zračno napihnjenih ali napetih oblog; • prenova in prenova sob, izobraževalnih prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti in koridorjev, cest ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. • Vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem sanitarij, sanitarij, medicinskih sob, objektov za socializacijo, prostorov za preživljanje prostega časa, poklicev, informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT); • Energetska posodobitev; • Prenova šolskih dvorišč, nakup s tem povezanih sodnih zmogljivosti, vključitev učnega prostora v izobraževalni proces; • Izvajanje in nakup potrebnega razvoja za varnost učencev in zaposlenih v javnih izobraževalnih ustanovah. Druge povezane dejavnosti: • Vodenje projektov; • Horizontalni vidiki; • Obvezne naloge obveščanja javnosti; • Revizija. Skupni stroški projekta znašajo 119 987 253 HUF bruto, projekt pa se izvaja v letu 2017. 09.01–2018.10.31 (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Hankkeen yleisenä tavoitteena on luoda edellytykset ja parantaa mahdollisuuksia päästä laadukkaaseen koulutukseen Bolyai Jánosin lukiossa Kecskemétissä. Monissa tapauksissa oppilaitoksen koulutustoiminnan laatua rajoittaa teknisen infrastruktuurin puutteellinen ja vanhentunut tila. Havaitut infrastruktuuripuutteet ja -tarpeet: • Oppilaitoksessa ei ole hyvin varustettua ja modernia monikäyttöistä opetushuonetta. • Kuntosalin tasakattoa on parannettava, koska se liotetaan säännöllisesti; • Kuntosalin ikkunoita ei voi avata, ne liimataan liotuksen välttämiseksi, jotta niitä ei voida tuulettaa; • Lattiapäällyste on vanhentunut ja sitä käytetään useissa rakennuksen huoneissa: • Ihmisarvoiset koulutusolosuhteet eivät ole käytettävissä ullakolla – kesällä tai lukuvuoden alussa paneelitekniikalla rakennetun koulun ullakolla on mahdotonta opettaa tai pysyä siellä sietämättömän kuumuuden vuoksi; • Esteettömyyttä ei ole ratkaistu, meillä ei ole esteettömiä käymälöitä ja koulunkäyntiä ei ole ratkaistu esteettömällä tavalla; • Pääsisäänkäynnin edessä oleva keraaminen peite on jäädytetty, siroteltu ja erotettu pistorasiasta monissa paikoissa; • Vesialueet ovat vanhentuneita eivätkä energiatehokkaita, ja niiden korvaaminen on ehdottoman välttämätöntä. • Tällä hetkellä meillä on vain 30 istumapaikkaa polkupyörävarastossa, joka voi kattaa vain kolmanneksen asiaan liittyvistä tarpeista. • Omaisuuden suojelu on ongelma: muovipäällystetyillä urheilukentillä matala aita kulkee säännöllisesti vieraisiin ja tuntemattomiin: he peukaltelevat ja peukaloivat. Polkupyörävaraston suojaa ei ole ratkaistu; • Rakennuksen ulkoikkunat ovat huonossa kunnossa. Useimmat niistä on vaikea avata, joten ne eivät voi enää käyttää suurinta osaa ikkunoista. Suorana kohderyhmänä ovat koululaiset sekä lukiossa mahdollisesti jatko-opiskelevat lapset. 1. Syrjäisiltä, sosiaalisesti ja taloudellisesti jälkeen jääneiltä alueilta tulevat lapset: yhä useammat ihmiset tulevat meille oppimaan ympäröivästä, erityisesti epäsuotuisassa asemassa olevista kylistä ja pienistä kaupungeista. Walk-in elämäntapa on erityinen tilanne näille opiskelijoille, koska he matkustavat 1,5–2 tuntia päivässä. Hänen kotoutumisensa ja käyttäytymisvaikeutensa taustalla on perhe- ja ympäristöhaitta. 2. Koulumme liikuntaopiskelijat ovat myös erityisasemassa, joilla on erinomaiset taidot urheilutulostensa suhteen, mutta jotka ovat äärimmäisen rasitteita harjoituksista ja kilpailuista, joten he voivat helposti jäädä jälkeen ikäisensä opintoalalla. Ne kuuluvat hankkeen epäsuoraan kohderyhmään • oppilaitoksen opettajat, asiantuntijat ja tekninen henkilöstö; • Kuntosalia käyttävät paitsi opiskelijat, myös joka viikko koulun jälkeen klo 16–9, ja lähes joka viikonloppu Mercédesz Academy ja KKC koripalloilijat harjoittelevat ja pelaavat nuorten ja aikuisten mestaruusotteluita; • Koulun opiskelijat ja muiden jäsenoppilaitosten työntekijät voivat lisätä emolaitoksensa kilpailukykyä. • Lasten perheenjäsenet, jotka voivat nauttia nykyaikaisen pedagogisen laitoksen tarjoamista palveluista. Kaikki hankkeeseen osallistuvien kuntien, piirikuntien ja maakuntien asukkaat, jotka hyötyvät uudistuksesta ja joilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukkaita julkisia palveluja lapsilleen. Hankkeen toteuttamisen aikana suunnitellut toimet: Hankkeiden valmistelutoimet: • Ammatillisen suunnitelman laatiminen; • Taustatutkimukset, tutkimukset, analyysit; • Julkiset hankinnat; • Kehittää projektinhallintaa. Hankkeen ammatilliset täytäntöönpanotoimet: • Päivittäiseen liikuntakasvatukseen tarvittavat parannukset: kuntosalin/kuntosalin ja sen palvelutilojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; urheilupihojen kunnostaminen ja nykyaikaistaminen; päivittäiseen liikuntakasvatukseen liittyvien laitteiden hankinta, ilmatäytteisten tai jännittyneiden päällysteiden hankinta ja rakentaminen; • tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustilojen ja käytävien hoitamiseen käytetyt koulutushuoneet, tiet sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. • Käymälöiden, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisointitilojen, vapaa-ajan ohjelmien tilojen, ammattien, tieto- ja viestintätekniikan (TVT) vastaanottoon soveltuvan institutionaalisen ympäristön luominen; • Energian nykyaikaistaminen; • Koulujen telakoiden kunnostaminen, asiaan liittyvien tuomioistuinten tilojen hankinta, oppimistilan integroiminen koulutusprosessiin; • Toteuttaa ja ostaa julkisten oppilaitosten oppilaiden ja työntekijöiden turvallisuuden kannalta tarpeellinen kehitys. Muut asiaan liittyvät toimet: • Projektinhallinta; • Horisontaaliset näkökohdat; • Pakolliset julkisuustehtävät; • Tarkastus. Hankkeen kokonaiskustannukset ovat 119 987,253 HUF, brutto, ja hanke toteutetaan vuonna 2017. 09.01–2018.10.31 (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet u jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità fl-Iskola Għolja Bolyai János f’Kecskemét. F’ħafna każijiet, il-kwalità tal-attivitajiet edukattivi tal-istituzzjoni hija limitata mill-istat mhux komplut u skadut tal-infrastruttura teknika. In-nuqqasijiet u l-ħtiġijiet tal-infrastruttura identifikati: • Hemm nuqqas ta’ kamra edukattiva mgħammra tajjeb u moderna u multifunzjonali fl-istituzzjoni; • Is-saqaf ċatt tal-ġinnasju jeħtieġ li jittejjeb minħabba li jixxarrab regolarment; • It-twieqi tal-ġinnasju ma jistgħux jinfetħu, jiġu inkollati sabiex jiġi evitat it-tixrib, sabiex ma jkunux jistgħu jiġu ventilati; • Il-kisi tal-art huwa skadut u jintlibes f’diversi kmamar tal-bini: • Kundizzjonijiet edukattivi dinjitużi mhumiex disponibbli fl-attika — matul il-perjodu tas-sajf, jew fil-bidu tas-sena skolastika, fl-attika ta’ skola mibnija bit-teknoloġija tal-panels, huwa impossibbli li wieħed jgħallem jew jibqa’ hemm minħabba sħana insopportabbli; • L-aċċessibbiltà ma tiġix solvuta, m’għandniex tojlits aċċessibbli u l-aċċess għall-iskola ma jiġix solvut b’mod mingħajr ostakli; • Il-kisi taċ-ċeramika quddiem l-entratura prinċipali huwa ffriżat, frammentat u separat mis-sokit f’ħafna postijiet; • Il-blokok tal-ilma huma skaduti u mhumiex effiċjenti fl-użu tal-enerġija, is-sostituzzjoni tagħhom hija assolutament meħtieġa; • Bħalissa għandna biss kapaċità ta’ ħżin tar-roti ta’ 30 sit, li tista’ tkopri biss terz tal-ħtiġijiet involuti; • Il-protezzjoni tal-proprjetà hija problema: fl-artijiet sportivi witta tal-plastik, iċ-ċint baxx jivvjaġġa regolarment lejn u barra mill-barranin: huma qed żibel, dawn qed tbagħbis. Il-protezzjoni tal-ħażna tar-roti ma tiġix solvuta; • It-twieqi ta’ barra tal-bini huma f’kundizzjoni ħażina. Ħafna minnhom huma diffiċli biex tiftaħ, sabiex ma jkunux jistgħu jibqgħu jużaw ħafna mill-twieqi. Il-grupp dirett fil-mira tal-iżvilupp huwa t-tfal tal-iskola kif ukoll it-tfal li potenzjalment ikomplu jistudjaw fl-iskola sekondarja. 1. Tfal li ġejjin minn żoni remoti, soċjalment u ekonomikament baxxi: aktar u aktar nies jiġu magħna biex jitgħallmu mill-madwar, b’mod partikolari villaġġi u bliet żgħar żvantaġġati. L-istil tal-ħajja walk-in hija sitwazzjoni speċjali għal dawn l-istudenti, peress li jivvjaġġaw 1.5–2 sigħat kuljum. Ir-raġuni sottostanti għall-integrazzjoni u d-diffikultajiet fl-imġiba tiegħu hija l-iżvantaġġ tal-familja u ambjentali. 2. Studenti sportivi iskola tagħna huma wkoll f’pożizzjoni speċjali, li għandhom ħiliet eċċellenti f’termini ta ‘riżultati sportivi tagħhom, iżda huma estremament mgħobbija minħabba taħriġ u kompetizzjonijiet, sabiex ikunu jistgħu faċilment jaqgħu wara sħabhom fil-qasam ta’ studju. Dawn jappartjenu għall-grupp fil-mira indirett tal-proġett • Għalliema, speċjalisti u persunal tekniku tal-istituzzjoni; • Il-ġinnasju jintuża mhux biss mill-istudenti tagħna, iżda kull ġimgħa wara l-iskola bejn is-16 u d-9 a.m., u kważi kull tmiem il-ġimgħa, l-Akkademja Mercédesz u l-plejers tal-baskitbol tal-KKC jitħarrġu u jilagħbu logħbiet taż-żgħażagħ u tal-kampjonati għall-adulti; • L-istudenti tal-iskola u l-impjegati ta’ istituzzjonijiet membri oħra jistgħu jgawdu minn żieda fil-kompetittività tal-istituzzjoni prinċipali tagħhom; • Il-membri tal-familja tat-tfal li jistgħu jgawdu s-servizzi pprovduti minn istituzzjoni pedagoġika moderna u moderna. Ir-residenti kollha tal-muniċipalitajiet, id-distretti u l-kontej involuti fil-proġett, li se jibbenefikaw mill-istituzzjoni mġedda, li jista’ jkollhom aċċess ugwali għal servizzi pubbliċi ta’ kwalità għat-tfal tagħhom. Attivitajiet ippjanati matul l-implimentazzjoni tal-proġett: Attivitajiet ta’ tħejjija tal-proġett: • It-tfassil ta’ pjan professjonali; • Studji ta’ sfond, stħarriġ, analiżi; • L-akkwist pubbliku; • L-iżvilupp tal-ġestjoni tal-proġett. Attivitajiet ta’ implimentazzjoni professjonali tal-proġett: • It-titjib meħtieġ għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum: ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni tal-kamra tal-ġinnasju/ġinnasju u l-ispazji tas-servizz tagħha; ir-rinnovazzjoni u l-modernizzazzjoni ta’ tarzni sportivi; ix-xiri ta’ tagħmir relatat mal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, ix-xiri u l-kostruzzjoni ta’ koperturi minfuħa fl-arja jew tensed; • rinnovament u rinnovament ta ‘kmamar, kmamar edukattivi użati biex iwettqu attivitajiet edukattivi u kurituri, toroq, u sostituzzjoni ta ‘għamara skaduta fil-kmamar. • L-istabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat biex jilqa’ tojlits, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi ta’ divertiment, okkupazzjonijiet, teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICTs); • Il-modernizzazzjoni tal-enerġija; • Ir-rinnovazzjoni tat-tarzni tal-iskejjel, ix-xiri ta’ faċilitajiet tal-qorti relatati, l-integrazzjoni tal-ispazju għat-tagħlim fil-proċess edukattiv; • L-implimentazzjoni u x-xiri ta’ l-iżviluppi meħtieġa għas-sigurtà ta’ l-ist... (Maltese)
5 September 2022
0 references
De algemene doelstelling van het project is het creëren van de voorwaarden voor en het vergroten van de kans op toegang tot kwaliteitsonderwijs aan de Bolyai János High School in Kecskemét. In veel gevallen wordt de kwaliteit van de onderwijsactiviteiten van de instelling beperkt door de onvolledige en verouderde staat van de technische infrastructuur. Vastgestelde lacunes en behoeften op het gebied van infrastructuur: • Er is een gebrek aan een goed uitgeruste en moderne, multifunctionele onderwijsruimte in de instelling; • Het platte dak van de sportschool moet worden verbeterd omdat het regelmatig wordt gedrenkt; • De ramen van de sportschool kunnen niet worden geopend, ze worden gelijmd om te voorkomen dat ze doorweekt worden, zodat ze niet kunnen worden geventileerd; • De vloerbedekking is verouderd en versleten in verschillende kamers van het gebouw: • Waardige onderwijsomstandigheden zijn niet beschikbaar op zolder — tijdens de zomerperiode of aan het begin van het schooljaar, op de zolder van een school gebouwd met paneeltechnologie, is het onmogelijk om daar les te geven of te blijven vanwege ondraaglijke hitte; • Toegankelijkheid is niet opgelost, we hebben geen toegankelijke toiletten en de toegang tot school wordt niet op een barrièrevrije manier opgelost; • De keramische bekleding voor de hoofdingang wordt op vele plaatsen bevroren, gefragmenteerd en van het stopcontact gescheiden; • Waterblokken zijn verouderd en niet energie-efficiënt, de vervanging ervan is absoluut noodzakelijk; • Momenteel beschikken we slechts over een fietsenstalling van 30 zitplaatsen, die slechts een derde van de behoeften kan dekken; • De bescherming van eigendommen is een probleem: op het plastic geplaveide sportterrein reist het lage hek regelmatig in en uit vreemden: ze zijn aan het zwerven, ze knoeien. De bescherming van de fietsenstalling is niet opgelost; • De buitenramen van het gebouw zijn in slechte staat. De meeste zijn moeilijk te openen, dus ze kunnen de meeste ramen niet meer gebruiken. De directe doelgroep van de ontwikkeling is zowel scholieren als kinderen die mogelijk verder studeren op de middelbare school. 1. Kinderen uit afgelegen, sociaal en economisch achterblijvende gebieden: steeds meer mensen komen naar ons toe om te leren van de omgeving, met name achtergestelde dorpen en kleine steden. De walk-in lifestyle is een bijzondere situatie voor deze studenten, omdat ze 1,5-2 uur per dag reizen. De onderliggende reden voor zijn integratie- en gedragsproblemen is familie- en milieunadeel. 2. De sportstudenten van onze school bevinden zich ook in een speciale positie, die uitstekende vaardigheden hebben in termen van hun sportresultaten, maar extreem belast zijn door trainingen en wedstrijden, zodat ze gemakkelijk achter kunnen blijven bij hun leeftijdsgenoten op het gebied van studie. Zij behoren tot de indirecte doelgroep van het project • Leraren, specialisten en technisch personeel van de instelling; • De sportschool wordt niet alleen gebruikt door onze studenten, maar elke week na school tussen 16 en 9 uur, en bijna elk weekend, de Mercédesz Academy en KKC basketbalspelers trainen en spelen jeugd- en volwassen kampioenschappen wedstrijden; • De leerlingen en werknemers van andere aangesloten instellingen kunnen het concurrentievermogen van hun moederinstelling vergroten; • Gezinsleden van kinderen die kunnen genieten van de diensten van een moderne, moderne pedagogische instelling. Alle inwoners van gemeenten, districten en provincies die betrokken zijn bij het project, die zullen profiteren van de vernieuwde instelling, die gelijke toegang hebben tot hoogwaardige openbare diensten voor hun kinderen. Tijdens de uitvoering van het project geplande activiteiten: Activiteiten voor projectvoorbereiding: • Het opstellen van een professioneel plan; • Achtergrondstudies, enquêtes, analyses; • Overheidsopdrachten; • Het ontwikkelen van projectmanagement. Professionele uitvoeringsactiviteiten van projecten: • Verbeteringen die nodig zijn voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding: renovatie en modernisering van de fitnessruimte/gymzaal en de bijbehorende serviceruimten; renovatie en modernisering van sportterreinen; de aankoop van apparatuur in verband met de dagelijkse lichamelijke opvoeding, de aankoop en de bouw van luchtopgeblazen of gespannen bekleding; • renovatie en renovatie van zalen, educatieve ruimten die worden gebruikt voor het uitvoeren van educatieve activiteiten en gangen, wegen en vervanging van verouderde meubels in de kamers. • Totstandbrenging van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toiletten, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbesteding, beroepen, informatie- en communicatietechnologieën (ICT’s); • Modernisering van de energie; • Renovatie van schoolterreinen, aankoop van gerelateerde rechtbanken, integratie van leerruimte in het onderwijsproces; • Implementeren en aankopen van de nodige ontwikke... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Ο γενικός στόχος του έργου είναι να δημιουργηθούν οι συνθήκες και να αυξηθούν οι πιθανότητες πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση στο γυμνάσιο Bolyai János στο Kecskemét. Σε πολλές περιπτώσεις, η ποιότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του ιδρύματος περιορίζεται από την ελλιπή και παρωχημένη κατάσταση της τεχνικής υποδομής. Διαπιστωμένα κενά και ανάγκες υποδομών: • Υπάρχει έλλειψη ενός καλά εξοπλισμένου και σύγχρονου, πολυλειτουργικού εκπαιδευτικού χώρου στο ίδρυμα· • Η επίπεδη οροφή του γυμναστηρίου πρέπει να βελτιωθεί επειδή εμποτίζεται τακτικά. • Τα παράθυρα του γυμναστηρίου δεν μπορούν να ανοίξουν, είναι κολλημένα για να αποφευχθεί το μούσκεμα, έτσι ώστε να μην μπορούν να αεριστούν. • Η επένδυση δαπέδου είναι παρωχημένη και φοριέται σε διάφορα δωμάτια του κτιρίου: • Αξιοπρεπείς εκπαιδευτικές συνθήκες δεν είναι διαθέσιμες στη σοφίτα — κατά τη θερινή περίοδο ή στην αρχή του σχολικού έτους, στη σοφίτα ενός σχολείου κατασκευασμένου με τεχνολογία πάνελ, είναι αδύνατο να διδάξετε ή να μείνετε εκεί λόγω αφόρητης ζέστης. • Η προσβασιμότητα δεν επιλύεται, δεν διαθέτουμε προσβάσιμες τουαλέτες και η πρόσβαση στο σχολείο δεν επιλύεται με φραγμούς· • Το κεραμικό κάλυμμα μπροστά από την κύρια είσοδο είναι κατεψυγμένο, κατακερματισμένο και χωρισμένο από την πρίζα σε πολλά σημεία. • Τα μπλοκ νερού είναι παρωχημένα και δεν είναι ενεργειακά αποδοτικά, η αντικατάστασή τους είναι απολύτως απαραίτητη· • Επί του παρόντος έχουμε χωρητικότητα αποθήκευσης ποδηλάτων 30 θέσεων, η οποία μπορεί να καλύψει μόνο το ένα τρίτο των σχετικών αναγκών· • Η προστασία της ιδιοκτησίας αποτελεί πρόβλημα: στο πλαστικό πλακόστρωτο αθλητικό χώρο, ο χαμηλός φράχτης ταξιδεύει τακτικά μέσα και έξω από ξένους: καταστρέφουν, παραποιούν. Η προστασία της αποθήκευσης ποδηλάτων δεν επιλύεται· • Τα εξωτερικά παράθυρα του κτιρίου είναι σε κακή κατάσταση. Τα περισσότερα από αυτά είναι δύσκολο να ανοιχτούν, οπότε δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιήσουν τα περισσότερα παράθυρα. Η άμεση ομάδα-στόχος της ανάπτυξης είναι οι μαθητές καθώς και τα παιδιά που ενδεχομένως σπουδάζουν περαιτέρω στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 1. Παιδιά που προέρχονται από απομακρυσμένες, κοινωνικά και οικονομικά υστερούσες περιοχές: όλο και περισσότεροι άνθρωποι έρχονται σε μας για να μάθουν από τα γύρω, ιδιαίτερα μειονεκτούντα χωριά και μικρές πόλεις. Ο τρόπος ζωής είναι μια ιδιαίτερη κατάσταση για αυτούς τους μαθητές, καθώς ταξιδεύουν 1,5-2 ώρες την ημέρα. Ο βασικός λόγος για τις δυσκολίες ενσωμάτωσης και συμπεριφοράς του είναι το οικογενειακό και περιβαλλοντικό μειονέκτημα. 2. Οι μαθητές του σχολείου μας είναι επίσης σε μια ειδική θέση, οι οποίοι έχουν εξαιρετικές δεξιότητες όσον αφορά τα αθλητικά τους αποτελέσματα, αλλά είναι εξαιρετικά επιβαρυνμένοι λόγω των προπονήσεων και των αγώνων, ώστε να μπορούν εύκολα να υστερήσουν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους στον τομέα των σπουδών. Ανήκουν στην έμμεση ομάδα-στόχο του σχεδίου • Εκπαιδευτικοί, ειδικοί και τεχνικό προσωπικό του ιδρύματος· • Το γυμναστήριο χρησιμοποιείται όχι μόνο από τους μαθητές μας, αλλά κάθε εβδομάδα μετά το σχολείο μεταξύ 16 και 9 π.μ., και σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο, η Ακαδημία Mercédesz και οι παίκτες μπάσκετ KKC προπονούνται και παίζουν αγώνες πρωταθλήματος νέων και ενηλίκων. • Οι σπουδαστές και οι υπάλληλοι άλλων ιδρυμάτων-μελών του σχολείου μπορούν να απολαμβάνουν την αύξηση της ανταγωνιστικότητας του μητρικού τους ιδρύματος· • Μέλη της οικογένειας των παιδιών που μπορούν να απολαύσουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από ένα σύγχρονο, σύγχρονο παιδαγωγικό ίδρυμα. Όλοι οι κάτοικοι των δήμων, των επαρχιών και των κομητειών που συμμετέχουν στο έργο, οι οποίοι θα επωφεληθούν από το ανανεωμένο ίδρυμα, οι οποίοι μπορούν να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτικές δημόσιες υπηρεσίες για τα παιδιά τους. Δραστηριότητες που προγραμματίζονται κατά την υλοποίηση του έργου: Δραστηριότητες προετοιμασίας του έργου: • Κατάρτιση επαγγελματικού σχεδίου· • Βασικές μελέτες, έρευνες, αναλύσεις· • Δημόσιες συμβάσεις· • Ανάπτυξη της διαχείρισης του έργου. Δραστηριότητες επαγγελματικής υλοποίησης του έργου: • Βελτιώσεις που απαιτούνται για την καθημερινή σωματική αγωγή: ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός της αίθουσας γυμναστικής και των χώρων εξυπηρέτησης· ανακαίνιση και εκσυγχρονισμός των αθλητικών ναυπηγείων· την αγορά εξοπλισμού που σχετίζεται με την καθημερινή φυσική αγωγή, την αγορά και την κατασκευή διογκωμένων ή τεταμένων καλυμμάτων· • ανακαίνιση και ανακαίνιση δωματίων, εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και διαδρόμων, οδών και αντικατάστασης παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. • Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή των τουαλετών, των εγκαταστάσεων υγιεινής, των ιατρικών αιθουσών, των εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, των χώρων για προγράμματα αναψυχής, των επαγγελμάτων, των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ)· • Ενεργειακός εκσυγχρονισμός· • Ανακαίνιση των σχολικών αυλών, αγορά συναφών δικαστικών εγκαταστάσεων, ενσωμάτωση του χώρου μάθησης στην εκπαιδ... (Greek)
5 September 2022
0 references
Bendras projekto tikslas – sudaryti sąlygas ir padidinti galimybes gauti kokybišką išsilavinimą Bolyai Jįnos vidurinėje mokykloje Kecskemét. Daugeliu atvejų institucijos švietimo veiklos kokybę riboja neišsami ir pasenusi techninės infrastruktūros būklė. Nustatytos infrastruktūros spragos ir poreikiai: • Įstaigoje trūksta gerai įrengto ir modernaus, daugiafunkcinio švietimo kambario; • Reikia patobulinti treniruoklių salės plokščią stogą, nes jis reguliariai mirkomas; • Sporto salės langų negalima atidaryti, jie klijuojami, kad būtų išvengta mirkymo, kad jų nebūtų galima vėdinti; • Grindų danga yra pasenusi ir dėvima keliuose pastato kambariuose: • Mansardoje nėra orių švietimo sąlygų – vasaros laikotarpiu arba mokslo metų pradžioje, mokyklos palėpėje, pastatytoje su skydelio technologija, neįmanoma mokyti ar pasilikti dėl nepakeliamos šilumos; • Prieinamumas nėra išspręstas, mes neturime prieinamų tualetų ir prieiga prie mokyklos nėra išspręsta be kliūčių; • Keraminė danga priešais pagrindinį įėjimą yra užšaldyta, suskaidyta ir atskirta nuo lizdo daugelyje vietų; • Vandens blokai yra pasenę ir neefektyviai energiją vartojantys, juos būtina pakeisti; • Šiuo metu mes turime tik 30 vietų dviračių sandėliavimo talpą, kuri gali patenkinti tik trečdalį susijusių poreikių; • Nuosavybės apsauga yra problema: prie plastiko grįstų sporto aikštelių, žema tvora reguliariai keliauja į nepažįstamus žmones ir iš jų: jie šiukšlia, jie klastoja. Dviračių saugyklos apsauga neišsprendžiama; • Pastato išoriniai langai yra blogos būklės. Dauguma jų yra sunku atidaryti, todėl jie nebegali naudoti daugumos langų. Tiesioginė tikslinė vystymosi grupė yra moksleiviai ir vaikai, kurie gali toliau mokytis vidurinėje mokykloje. 1. Vaikai iš atokių, socialiniu ir ekonominiu požiūriu atsiliekančių vietovių: vis daugiau žmonių ateina pas mus mokytis iš aplinkinių, ypač nepalankioje padėtyje esančių kaimų ir mažų miestelių. Įėjimo gyvenimo būdas yra ypatinga situacija šiems studentams, nes jie keliauja 1,5–2 valandas per dieną. Pagrindinė jo integracijos ir elgesio sunkumų priežastis yra nepalanki šeiminė ir aplinkosauginė padėtis. 2. Mūsų mokyklos sporto studentai taip pat yra ypatingoje padėtyje, kurie turi puikių įgūdžių, susijusių su jų sporto rezultatais, tačiau yra labai apsunkinti dėl treniruočių ir varžybų, todėl jie gali lengvai atsilikti nuo savo bendraamžių studijų srityje. Jie priklauso netiesioginei projekto tikslinei grupei • institucijos mokytojai, specialistai ir techninis personalas; • Sporto salę naudoja ne tik mūsų mokiniai, bet ir kiekvieną savaitę po mokyklos 16–9 val., o beveik kiekvieną savaitgalį Mercédesz akademija ir KKC krepšininkai treniruojasi ir žaidžia jaunimo ir suaugusiųjų čempionatuose; • Mokyklos moksleiviams ir kitų institucijų narių darbuotojams gali būti naudingas jų patronuojančios įstaigos konkurencingumo didinimas; • Vaikų šeimos nariai, kurie gali naudotis modernios, modernios pedagoginės įstaigos teikiamomis paslaugomis. Visi projekte dalyvaujančių savivaldybių, rajonų ir apskričių gyventojai, kurie gaus naudos iš atnaujintos institucijos, kurie galės vienodai naudotis kokybiškomis viešosiomis paslaugomis savo vaikams. Projekto įgyvendinimo metu planuojama veikla: Projekto rengimo veikla: • Parengti profesinį planą; • Pagrindiniai tyrimai, apklausos, analizės; • Viešieji pirkimai; • Plėtoti projektų valdymą. Profesionali projekto įgyvendinimo veikla: • Kasdieniniam kūno lavinimui reikalingi patobulinimai: sporto salės/gymo salės ir jos tarnybinių patalpų atnaujinimas ir modernizavimas; sporto aikštelių renovacija ir modernizavimas; įrangos, susijusios su kasdieniu fiziniu lavinimu, pirkimu ir konstravimu oru pripūstų arba įtemptų dangų pirkimui ir statybai; • patalpų, švietimo įstaigų, naudojamų edukacinei veiklai ir koridoriams, kelių tiesimui ir pasenusių baldų pakeitimui kambariuose, atnaujinimas ir atnaujinimas. • Institucinės aplinkos, tinkamos tualetams, sanitarinėms patalpoms, medicinos patalpoms, socializacijos priemonėms, laisvalaikio programoms, profesijoms, informacinėms ir ryšių technologijoms (IRT) priimti, sukūrimas; • Energetikos modernizavimas; • Mokyklų kiemų atnaujinimas, susijusių teismo patalpų pirkimas, mokymosi erdvės integravimas į švietimo procesą; • Įgyvendinti ir įsigyti būtinus pokyčius, kad būtų užtikrintas moksleivių ir darbuotojų saugumas valstybinėse švietimo įstaigose. Kita susijusi veikla: • Projektų valdymas; • Horizontalieji aspektai; • Privalomomis viešinimo užduotimis; • Auditas. Bendros projekto išlaidos yra 119 987 253 HUF, bruto, o projektas įgyvendinamas 2017 m. 09.01–2018.10.31 (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Obiectivul general al proiectului este de a crea condițiile și de a crește șansele de acces la educație de calitate la Liceul Bolyai János din Kecskemét. În multe cazuri, calitatea activităților educaționale ale instituției este limitată de starea incompletă și depășită a infrastructurii tehnice. Lacunele și nevoile identificate în materie de infrastructură: • În cadrul instituției nu există o sală educațională bine echipată și modernă, multifuncțională; • Acoperișul plat al sălii de gimnastică trebuie îmbunătățit deoarece este îmbibat în mod regulat; • Ferestrele sălii de sport nu pot fi deschise, sunt lipite pentru a evita înmuierea, astfel încât să nu poată fi ventilate; • Pardoseala este depășită și purtată în mai multe încăperi ale clădirii: • Condițiile educaționale demne nu sunt disponibile în mansardă – în timpul verii sau la începutul anului școlar, în mansarda unei școli construite cu tehnologie de panel, este imposibil să predați sau să rămâneți acolo din cauza căldurii insuportabile; • Accesibilitatea nu este rezolvată, nu avem toalete accesibile și accesul la școală nu este rezolvat într-un mod fără bariere; • Acoperirea ceramică din fața intrării principale este înghețată, fragmentată și separată de soclu în multe locuri; • Blocurile de apă sunt depășite și nu sunt eficiente din punct de vedere energetic, înlocuirea lor fiind absolut necesară; • În prezent avem o capacitate de stocare a bicicletelor de 30 de locuri, care poate acoperi doar o treime din nevoile implicate; • Protecția proprietății este o problemă: la terenurile de sport pavate din plastic, gardul scăzut călătorește în mod regulat în și în afara străinilor: se zdrobesc, se manipulează. Protecția depozitului de biciclete nu este rezolvată; Ferestrele exterioare ale clădirii sunt în stare proastă. Cele mai multe dintre ele sunt dificil de deschis, astfel încât nu mai pot folosi majoritatea ferestrelor. Grupul țintă direct al dezvoltării îl reprezintă atât elevii, cât și copiii care ar putea studia în continuare în învățământul secundar. 1. Copiii care provin din zone îndepărtate, cu întârzieri sociale și economice: tot mai mulți oameni vin la noi pentru a învăța de la satele și orașele mici din jur, deosebit de dezavantajate. Stilul de viață este o situație specială pentru acești studenți, deoarece călătoresc 1,5-2 ore pe zi. Motivul care stă la baza integrării sale și a dificultăților comportamentale este dezavantajul familial și de mediu. 2. Elevii de sport ai școlii noastre se află, de asemenea, într-o poziție specială, care au abilități remarcabile în ceea ce privește rezultatele sportive, dar sunt extrem de împovărați din cauza antrenamentelor și competițiilor, astfel încât să poată rămâne cu ușurință în urma colegilor lor în domeniul de studiu. Fac parte din grupul țintă indirect al proiectului • Profesorii, specialiștii și personalul tehnic al instituției; • Sala de sport este folosită nu numai de elevii noștri, ci în fiecare săptămână după școală, între orele 16 și 9 dimineața, iar aproape în fiecare weekend, jucătorii de baschet Mercédesz și KKC se antrenează și joacă meciuri de campionat pentru tineri și adulți; • Studenții școlii și angajații altor instituții membre se pot bucura de creșterea competitivității instituției-mamă; • Membrii familiei copiilor care se pot bucura de serviciile oferite de o instituție pedagogică modernă și modernă. Toți rezidenții municipiilor, raioanelor și județelor implicate în proiect, care vor beneficia de instituția reînnoită, care pot avea acces egal la servicii publice de calitate pentru copiii lor. Activități planificate în timpul implementării proiectului: Activități de pregătire a proiectului: • Elaborarea unui plan profesional; • Studii de fond, anchete, analize; • Achiziții publice; • Dezvoltarea managementului de proiect. Activități de implementare profesională a proiectului: • Îmbunătățiri necesare pentru educația fizică de zi cu zi: renovarea și modernizarea sălii de gimnastică și a spațiilor de servicii; renovarea și modernizarea șantierelor sportive; achiziționarea de echipamente legate de educația fizică de zi cu zi, achiziționarea și construirea de acoperiri umflate cu aer sau tensionate; • renovarea și renovarea încăperilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea de activități educaționale și coridoare, drumuri și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. • Crearea unui mediu instituțional adecvat pentru recepția toaletelor, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a instalațiilor de socializare, a spațiilor pentru programe de petrecere a timpului liber, a ocupațiilor, a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC); • Modernizarea energetică; • Renovarea curților școlare, achiziționarea de facilități judiciare conexe, integrarea spațiului de învățare în procesul educațional; • Să implementeze și să achiziționeze evoluțiile necesare pentru siguranța elevilor și a angajaților din instituțiile de învățământ public. Alte activități conexe: • Ma... (Romanian)
5 September 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es crear las condiciones y aumentar las posibilidades de acceso a una educación de calidad en la escuela secundaria Bolyai János en Kecskemét. En muchos casos, la calidad de las actividades educativas de la institución está limitada por el estado incompleto y anticuado de la infraestructura técnica. Deficiencias y necesidades de infraestructura identificadas: • Falta una sala educativa bien equipada y moderna y multifuncional en la institución; • El techo plano del gimnasio necesita ser mejorado porque se empapa regularmente; • Las ventanas del gimnasio no se pueden abrir, están pegadas para evitar el remojo, por lo que no se pueden ventilar; • El revestimiento del suelo está anticuado y se usa en varias habitaciones del edificio: • Las condiciones educativas dignas no están disponibles en el ático: durante el período de verano, o al comienzo del año escolar, en el ático de una escuela construida con tecnología de paneles, es imposible enseñar o permanecer allí debido al calor insoportable; • La accesibilidad no se resuelve, no tenemos baños accesibles y el acceso a la escuela no se resuelve de manera libre de barreras; • El revestimiento cerámico delante de la entrada principal está congelado, fragmentado y separado del zócalo en muchos lugares; • Los bloques de agua están obsoletos y no son energéticamente eficientes, su reemplazo es absolutamente necesario; • Actualmente solo tenemos una capacidad de almacenamiento de bicicletas de 30 asientos, que pueden cubrir solo un tercio de las necesidades involucradas; • La protección de la propiedad es un problema: en los terrenos deportivos pavimentados de plástico, la valla baja viaja regularmente dentro y fuera de extraños: están tirando basura, están manipulando. No se ha resuelto la protección del almacenamiento de bicicletas; • Las ventanas exteriores del edificio están en mal estado. La mayoría de ellos son difíciles de abrir, por lo que ya no pueden usar la mayoría de las ventanas. El grupo objetivo directo del desarrollo son los alumnos, así como los niños que podrían seguir estudiando en la escuela secundaria. 1. Niños procedentes de zonas remotas, sociales y económicamente rezagadas: cada vez más personas acuden a nosotros para aprender de los alrededores, especialmente los pueblos desfavorecidos y las pequeñas ciudades. El estilo de vida a pie es una situación especial para estos estudiantes, ya que viajan 1,5-2 horas al día. La razón subyacente de su integración y dificultades de comportamiento es la desventaja familiar y ambiental. 2. Los estudiantes deportivos de nuestra escuela también están en una posición especial, que tienen habilidades sobresalientes en términos de sus resultados deportivos, pero están extremadamente agobiados debido a los entrenamientos y competiciones, por lo que pueden quedarse atrás fácilmente con respecto a sus compañeros en el campo de estudio. Pertenecen al grupo destinatario indirecto del proyecto • Profesores, especialistas y personal técnico de la institución; • El gimnasio es utilizado no solo por nuestros estudiantes, sino cada semana después de la escuela entre las 16 y las 9 a.m., y casi todos los fines de semana, los jugadores de baloncesto Mercédesz Academy y KKC entrenan y juegan partidos de campeonato de jóvenes y adultos; • Los estudiantes de la escuela y los empleados de otras instituciones miembros pueden disfrutar de aumentar la competitividad de su institución matriz; • Familiares infantiles que pueden disfrutar de los servicios prestados por una institución pedagógica moderna y moderna. Todos los residentes de municipios, distritos y condados involucrados en el proyecto, que se beneficiarán de la renovación de la institución, que pueden tener igual acceso a servicios públicos de calidad para sus hijos. Actividades previstas durante la ejecución del proyecto: Actividades de preparación de proyectos: • Elaboración de un plan profesional; • Estudios de antecedentes, encuestas, análisis; • Contratación pública; • Desarrollar la gestión de proyectos. Actividades de ejecución profesional del proyecto: • Mejoras necesarias para la educación física diaria: renovación y modernización de la sala de gimnasio/gimnasio y sus espacios de servicio; renovación y modernización de los astilleros deportivos; la adquisición de equipos relacionados con la educación física cotidiana, la compra y construcción de revestimientos inflados o tensados por aire; • renovación y renovación de habitaciones, salas educativas utilizadas para llevar a cabo actividades educativas y pasillos, carreteras, y reemplazo de muebles obsoletos en las habitaciones. • Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de baños, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio, ocupaciones, tecnologías de la información y la comunicación (TIC); • Modernización energética; • Renovación de patios escolares, compra de instalaciones judiciales... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Projekta vispārējais mērķis ir radīt apstākļus un palielināt iespējas iegūt kvalitatīvu izglītību Kecskemét Bolyai János vidusskolā. Daudzos gadījumos iestādes izglītības darbību kvalitāti ierobežo tehniskās infrastruktūras nepilnīgais un novecojušais stāvoklis. Konstatētās infrastruktūras nepilnības un vajadzības: • Iestādē trūkst labi aprīkotas un modernas, daudzfunkcionālas izglītības telpas; • Ir jāuzlabo trenažieru zāles plakanais jumts, jo tas tiek regulāri iemērc; • Sporta zāles logus nevar atvērt, tie ir pielīmēti, lai izvairītos no mērcēšanas, lai tos nevarētu ventilēt; • Grīdas segums ir novecojis un valkāts vairākās ēkas telpās: • Cienīgi izglītības apstākļi nav pieejami bēniņos — vasaras periodā vai mācību gada sākumā, ar paneļu tehnoloģiju būvētas skolas bēniņos nav iespējams mācīt vai palikt tur nepanesama siltuma dēļ; • Pieejamība nav atrisināta, mums nav pieejamas tualetes un piekļuve skolai netiek atrisināta bez šķēršļiem; • Keramiskais pārklājums, kas atrodas galvenās ieejas priekšā, daudzās vietās ir sasalis, sadrumstalots un atdalīts no kontaktligzdas; • Ūdens bloki ir novecojuši un nav energoefektīvi, to nomaiņa ir absolūti nepieciešama; • Pašlaik mums ir tikai 30 sēdvietu divriteņu uzglabāšanas ietilpība, kas var apmierināt tikai vienu trešdaļu no nepieciešamajām vajadzībām; • Īpašuma aizsardzība ir problēma: pie plastmasas bruģētos sporta laukumos zemais žogs regulāri dodas uz un no svešiniekiem: viņi ir piegruvuši, viņi manipulē. Velosipēdu noliktavas aizsardzība nav atrisināta; • Ēkas ārējie logi ir sliktā stāvoklī. Lielākā daļa no tiem ir grūti atvērt, tāpēc viņi vairs nevar izmantot lielāko daļu logu. Attīstības tiešā mērķgrupa ir skolēni, kā arī bērni, kas, iespējams, turpina mācīties vidusskolā. 1. Bērni no attāliem, sociāli un ekonomiski atpalikušiem reģioniem: arvien vairāk cilvēku nāk pie mums, lai mācītos no apkārtējiem, īpaši nelabvēlīgā situācijā esošiem ciematiem un mazpilsētām. Pastaigas dzīvesveids ir īpaša situācija šiem studentiem, jo viņi ceļo 1,5–2 stundas dienā. Viņa integrācijas un uzvedības grūtību pamatā ir nelabvēlīgi ģimenes un vides apstākļi. 2. Mūsu skolas sporta studenti ir arī īpašā situācijā, kuriem ir izcilas prasmes sporta rezultātu ziņā, bet ir ārkārtīgi apgrūtināti treniņos un sacensībās, lai viņi varētu viegli atpalikt no vienaudžiem studiju jomā. Tie pieder pie projekta netiešās mērķgrupas • Iestādes skolotāji, speciālisti un tehniskais personāls; • Sporta zāli izmanto ne tikai mūsu studenti, bet katru nedēļu pēc skolas no 16 līdz 9:00 un gandrīz katru nedēļas nogali Mercédesz Academy un KKC basketbolisti apmāca un spēlē jauniešu un pieaugušo čempionāta spēles; • Skolas audzēkņiem un citu dalībnieču iestāžu darbiniekiem ir iespēja palielināt savas mātes iestādes konkurētspēju; • Bērnu ģimenes locekļi, kuri var baudīt mūsdienīgas, modernas pedagoģiskās iestādes sniegtos pakalpojumus. Visi projektā iesaistīto pašvaldību, rajonu un novadu iedzīvotāji, kuri gūs labumu no atjaunotās institūcijas un kuriem ir vienlīdzīga piekļuve kvalitatīviem sabiedriskajiem pakalpojumiem saviem bērniem. Projekta īstenošanas laikā plānotās aktivitātes: Projekta sagatavošanas aktivitātes: • Izstrādāt profesionālu plānu; • Pamata pētījumi, apsekojumi, analīzes; • Publiskais iepirkums; • Izstrādāt projektu vadību. Projekta profesionālās īstenošanas aktivitātes: • Uzlabojumi, kas vajadzīgi ikdienas fiziskajai audzināšanai: sporta zāles/ģimenes telpas un tās dienesta telpu atjaunošana un modernizācija; sporta laukumu renovācija un modernizācija; tāda aprīkojuma iegādi, kas saistīts ar ikdienas fizisko audzināšanu, gaisa piepūstu vai desmitu segumu iegādi un būvniecību; • telpu atjaunošana un atjaunošana, izglītības telpas, ko izmanto izglītojošu pasākumu un koridoru veikšanai, ceļi un novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. • Tādas institucionālās vides izveide, kas piemērota tualešu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas iekārtu, brīvā laika pavadīšanas programmu, profesiju, informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) uzņemšanai; • Enerģijas modernizācija; • Skolu pagalmu atjaunošana, saistīto tiesas telpu iegāde, mācību telpas integrēšana izglītības procesā; • Īstenot un iegādāties nepieciešamās izmaiņas skolēnu un darbinieku drošībai valsts izglītības iestādēs. Citas saistītas darbības: • Projektu vadība; • Horizontālie aspekti; • Obligāti publicitātes uzdevumi; • Revīzija. Projekta kopējās izmaksas ir HUF 119,987.253 bruto, un projekts tiek īstenots 2017. gadā. 09.01–2018.10.31 (Latvian)
5 September 2022
0 references
Kecskemét, Bács-Kiskun
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00355
0 references