Child’s Best Investment (Q121234): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Le meilleur investissement de l’enfant | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Die beste Investition des Kindes | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
De beste investering van het kind | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Il miglior investimento per bambini | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
La mejor inversión del niño | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Lapse parim investeering | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Geriausios vaiko investicijos | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Najbolja investicija za djecu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η καλύτερη επένδυση του παιδιού | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Najlepšia investícia dieťaťa | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lapsen paras sijoitus | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A gyermek legjobb befektetése | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Nejlepší investice dítěte | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Bērna labākais ieguldījums | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
An Infheistíocht is Fearr i Leanaí | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Najboljša naložba otroka | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Най-добрата инвестиция на детето | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-Aħjar Investiment tat-Tfal | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O melhor investimento da criança | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Børns bedste investering | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cea mai bună investiție a copilului | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Barnets bästa investering | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q121234 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q121234 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q121234 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q121234 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q121234 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q121234 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q121234 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q121234 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q121234 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q121234 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q121234 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q121234 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q121234 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q121234 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q121234 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q121234 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q121234 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q121234 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q121234 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q121234 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q121234 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q121234 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 316,333.33 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 372,156.86 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project implemented in the period 1.09.2016-30.06.2018 will be attended by 6 schools, including 4 primary schools in Opaleń, Gniew and Pol.Gronów, Piaseczno and 2 gymnasium in Opalno, Gniew, for which the organ is Gniew Municipality. The school is attended by SP 923 and GIM 457 pupils, and will be supported by approx. 50 %-686 students and 91 teachers. The project involves the implementation of training courses on key competences necessary in the labour market and appropriate attitudes and skills (creativity, innovation and teamwork); creating conditions for teaching based on the experimental method; the use of information and communication technologies and the development of IT competences; individualisation of work with a student with special educational needs. The basis for defining the objectives of the project is a 3-year diagnosis (in written form) of the areas of intervention, which formulated the objectives of the project: increase the level of key competences needed in the labour market among pupils, which translates into improving the results of external examinations and – in the longer term, to increase the development opportunities of pupils with special educational needs, especially students with disabilities or developmental disorders, support for the improvement of teachers’ vocational training, in particular in preparing for the training of key competences and working with pupils with special educational needs in particular pupils with disabilities or developmental disabilities. The results achieved in a lasting and accurate way will affect the educational process in schools. According to the RPO provisions, the project promotes cost-effective, efficient and efficient spending and ensures the implementation of indicators with cost-effectiveness – input-output. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2556149704794203
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pelplin / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pelplin / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet mis en œuvre au cours de la période allant du 1er septembre 2016 au 30 juin 2018 sera fréquenté par 6 écoles, dont 4 écoles primaires à Opole, Gniewo et Pol.Gronów, Piaseczno et 2 écoles secondaires à Opole, Gniew, dont l’organe directeur est la municipalité de Gniew. Les écoles fréquentent au total les élèves SP 923 et GIM 457 et seront soutenues par environ. 50 %-686 élèves et 91 enseignants. Le projet prévoit la mise en œuvre de classes dans l’enseignement des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes et compétences appropriées (créativité, innovation et travail d’équipe); créer les conditions d’un enseignement basé sur l’expérience; l’utilisation des technologies de l’information et de la communication et le développement des compétences informatiques; individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers. La base pour déterminer les objectifs du projet est un diagnostic triennal (élaboré par écrit) des domaines d’intervention qui ont constitué les objectifs du projet: une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail chez les élèves, ce qui se traduit par l’amélioration des résultats des examens externes et — à long terme, l’augmentation des possibilités de développement des étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les apprenants handicapés ou déficients de développement, le soutien au développement professionnel des enseignants, en particulier dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et de la collaboration avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les élèves handicapés ou avec des problèmes de développement. Les résultats obtenus de manière durable et précise auront une incidence sur le processus éducatif dans les écoles. Conformément aux dispositions du ROP, le projet favorise une dépense rentable, efficiente et efficiente des fonds et assure la mise en œuvre d’indicateurs tout en maintenant le rapport coût-efficacité — résultat de l’effort. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet mis en œuvre au cours de la période allant du 1er septembre 2016 au 30 juin 2018 sera fréquenté par 6 écoles, dont 4 écoles primaires à Opole, Gniewo et Pol.Gronów, Piaseczno et 2 écoles secondaires à Opole, Gniew, dont l’organe directeur est la municipalité de Gniew. Les écoles fréquentent au total les élèves SP 923 et GIM 457 et seront soutenues par environ. 50 %-686 élèves et 91 enseignants. Le projet prévoit la mise en œuvre de classes dans l’enseignement des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes et compétences appropriées (créativité, innovation et travail d’équipe); créer les conditions d’un enseignement basé sur l’expérience; l’utilisation des technologies de l’information et de la communication et le développement des compétences informatiques; individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers. La base pour déterminer les objectifs du projet est un diagnostic triennal (élaboré par écrit) des domaines d’intervention qui ont constitué les objectifs du projet: une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail chez les élèves, ce qui se traduit par l’amélioration des résultats des examens externes et — à long terme, l’augmentation des possibilités de développement des étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les apprenants handicapés ou déficients de développement, le soutien au développement professionnel des enseignants, en particulier dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et de la collaboration avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les élèves handicapés ou avec des problèmes de développement. Les résultats obtenus de manière durable et précise auront une incidence sur le processus éducatif dans les écoles. Conformément aux dispositions du ROP, le projet favorise une dépense rentable, efficiente et efficiente des fonds et assure la mise en œuvre d’indicateurs tout en maintenant le rapport coût-efficacité — résultat de l’effort. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet mis en œuvre au cours de la période allant du 1er septembre 2016 au 30 juin 2018 sera fréquenté par 6 écoles, dont 4 écoles primaires à Opole, Gniewo et Pol.Gronów, Piaseczno et 2 écoles secondaires à Opole, Gniew, dont l’organe directeur est la municipalité de Gniew. Les écoles fréquentent au total les élèves SP 923 et GIM 457 et seront soutenues par environ. 50 %-686 élèves et 91 enseignants. Le projet prévoit la mise en œuvre de classes dans l’enseignement des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes et compétences appropriées (créativité, innovation et travail d’équipe); créer les conditions d’un enseignement basé sur l’expérience; l’utilisation des technologies de l’information et de la communication et le développement des compétences informatiques; individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers. La base pour déterminer les objectifs du projet est un diagnostic triennal (élaboré par écrit) des domaines d’intervention qui ont constitué les objectifs du projet: une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail chez les élèves, ce qui se traduit par l’amélioration des résultats des examens externes et — à long terme, l’augmentation des possibilités de développement des étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les apprenants handicapés ou déficients de développement, le soutien au développement professionnel des enseignants, en particulier dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et de la collaboration avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les élèves handicapés ou avec des problèmes de développement. Les résultats obtenus de manière durable et précise auront une incidence sur le processus éducatif dans les écoles. Conformément aux dispositions du ROP, le projet favorise une dépense rentable, efficiente et efficiente des fonds et assure la mise en œuvre d’indicateurs tout en maintenant le rapport coût-efficacité — résultat de l’effort. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das im Zeitraum 1.9.2016 – 30.6.2018 durchgeführte Projekt wird von 6 Schulen besucht, darunter 4 Grundschulen in Opole, Gniewo und Pol.Gronów, Piaseczno und 2 weiterführende Schulen in Opole, Gniew, für die das Leitungsorgan die Gemeinde Gniew ist. Die Schulen besuchen insgesamt SP 923 und GIM 457 Schüler und werden von ca. 50 %-686 Schüler und 91 Lehrer. Das Projekt umfasst die Einführung von Klassen in der Ausbildung von Schlüsselkompetenzen, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, sowie angemessene Einstellungen und Fähigkeiten (Kreativität, Innovation und Teamarbeit); Schaffung von Bedingungen für experimentbasierte Lehre; den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und die Entwicklung von IT-Kompetenzen; Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Die Grundlage für die Bestimmung der Ziele des Projekts ist eine dreijährige (schriftlich gezeichnete) Diagnose der Interventionsbereiche, die die Ziele des Projekts bildeten: Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zur Verbesserung der Ergebnisse externer Prüfungen und – langfristig zur Steigerung der Entwicklungschancen von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Lernenden mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen, zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften – insbesondere im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Zusammenarbeit mit Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen oder Entwicklungsproblemen, führt. Die Ergebnisse, die auf nachhaltige und genaue Weise erzielt werden, werden den Bildungsprozess in Schulen beeinflussen. Gemäß den Bestimmungen des ROP fördert das Projekt eine kosteneffiziente, effiziente und effiziente Ausgabe von Mitteln und gewährleistet die Umsetzung von Indikatoren unter Beibehaltung der Kosteneffizienz – Ergebnis des Aufwands. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das im Zeitraum 1.9.2016 – 30.6.2018 durchgeführte Projekt wird von 6 Schulen besucht, darunter 4 Grundschulen in Opole, Gniewo und Pol.Gronów, Piaseczno und 2 weiterführende Schulen in Opole, Gniew, für die das Leitungsorgan die Gemeinde Gniew ist. Die Schulen besuchen insgesamt SP 923 und GIM 457 Schüler und werden von ca. 50 %-686 Schüler und 91 Lehrer. Das Projekt umfasst die Einführung von Klassen in der Ausbildung von Schlüsselkompetenzen, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, sowie angemessene Einstellungen und Fähigkeiten (Kreativität, Innovation und Teamarbeit); Schaffung von Bedingungen für experimentbasierte Lehre; den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und die Entwicklung von IT-Kompetenzen; Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Die Grundlage für die Bestimmung der Ziele des Projekts ist eine dreijährige (schriftlich gezeichnete) Diagnose der Interventionsbereiche, die die Ziele des Projekts bildeten: Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zur Verbesserung der Ergebnisse externer Prüfungen und – langfristig zur Steigerung der Entwicklungschancen von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Lernenden mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen, zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften – insbesondere im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Zusammenarbeit mit Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen oder Entwicklungsproblemen, führt. Die Ergebnisse, die auf nachhaltige und genaue Weise erzielt werden, werden den Bildungsprozess in Schulen beeinflussen. Gemäß den Bestimmungen des ROP fördert das Projekt eine kosteneffiziente, effiziente und effiziente Ausgabe von Mitteln und gewährleistet die Umsetzung von Indikatoren unter Beibehaltung der Kosteneffizienz – Ergebnis des Aufwands. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das im Zeitraum 1.9.2016 – 30.6.2018 durchgeführte Projekt wird von 6 Schulen besucht, darunter 4 Grundschulen in Opole, Gniewo und Pol.Gronów, Piaseczno und 2 weiterführende Schulen in Opole, Gniew, für die das Leitungsorgan die Gemeinde Gniew ist. Die Schulen besuchen insgesamt SP 923 und GIM 457 Schüler und werden von ca. 50 %-686 Schüler und 91 Lehrer. Das Projekt umfasst die Einführung von Klassen in der Ausbildung von Schlüsselkompetenzen, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, sowie angemessene Einstellungen und Fähigkeiten (Kreativität, Innovation und Teamarbeit); Schaffung von Bedingungen für experimentbasierte Lehre; den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und die Entwicklung von IT-Kompetenzen; Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Die Grundlage für die Bestimmung der Ziele des Projekts ist eine dreijährige (schriftlich gezeichnete) Diagnose der Interventionsbereiche, die die Ziele des Projekts bildeten: Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zur Verbesserung der Ergebnisse externer Prüfungen und – langfristig zur Steigerung der Entwicklungschancen von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Lernenden mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen, zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften – insbesondere im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Zusammenarbeit mit Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen oder Entwicklungsproblemen, führt. Die Ergebnisse, die auf nachhaltige und genaue Weise erzielt werden, werden den Bildungsprozess in Schulen beeinflussen. Gemäß den Bestimmungen des ROP fördert das Projekt eine kosteneffiziente, effiziente und effiziente Ausgabe von Mitteln und gewährleistet die Umsetzung von Indikatoren unter Beibehaltung der Kosteneffizienz – Ergebnis des Aufwands. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project dat in de periode 1.09.2016-30.06.2018 is uitgevoerd, zal worden bijgewoond door 6 scholen, waaronder 4 basisscholen in Opole, Gniewo en Pol.Gronów, Piaseczno en 2 middelbare scholen in Opole, Gniew, waarvoor het bestuursorgaan de gemeente Gniew is. De scholen wonen in totaal SP 923 en GIM 457 leerlingen bij en worden ondersteund door ca. 50 %-686 studenten en 91 docenten. Het project omvat de implementatie van klassen in het onderwijs van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en passende attitudes en vaardigheden (creativiteit, innovatie en teamwork); het creëren van voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs; het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën en de ontwikkeling van IT-competenties; individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften. De basis voor het bepalen van de doelstellingen van het project is een driejarige diagnose (schriftelijk getrokken) van de interventiegebieden die de doelstellingen van het project vormden: een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat zich vertaalt in het verbeteren van de resultaten van externe examens en — op lange termijn, het vergroten van de ontwikkelingskansen van studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name lerenden met een handicap of ontwikkelingsstoornissen, steun voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten, met name op het gebied van de voorbereiding op het onderwijs van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name leerlingen met een handicap of ontwikkelingsproblemen. De resultaten op een duurzame en nauwkeurige manier zullen van invloed zijn op het onderwijsproces op scholen. Volgens de bepalingen van het ROP bevordert het project kostenefficiënte, efficiënte en efficiënte besteding van middelen en zorgt het voor de uitvoering van indicatoren met behoud van kostenefficiëntie — inspanningsresultaat. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat in de periode 1.09.2016-30.06.2018 is uitgevoerd, zal worden bijgewoond door 6 scholen, waaronder 4 basisscholen in Opole, Gniewo en Pol.Gronów, Piaseczno en 2 middelbare scholen in Opole, Gniew, waarvoor het bestuursorgaan de gemeente Gniew is. De scholen wonen in totaal SP 923 en GIM 457 leerlingen bij en worden ondersteund door ca. 50 %-686 studenten en 91 docenten. Het project omvat de implementatie van klassen in het onderwijs van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en passende attitudes en vaardigheden (creativiteit, innovatie en teamwork); het creëren van voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs; het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën en de ontwikkeling van IT-competenties; individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften. De basis voor het bepalen van de doelstellingen van het project is een driejarige diagnose (schriftelijk getrokken) van de interventiegebieden die de doelstellingen van het project vormden: een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat zich vertaalt in het verbeteren van de resultaten van externe examens en — op lange termijn, het vergroten van de ontwikkelingskansen van studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name lerenden met een handicap of ontwikkelingsstoornissen, steun voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten, met name op het gebied van de voorbereiding op het onderwijs van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name leerlingen met een handicap of ontwikkelingsproblemen. De resultaten op een duurzame en nauwkeurige manier zullen van invloed zijn op het onderwijsproces op scholen. Volgens de bepalingen van het ROP bevordert het project kostenefficiënte, efficiënte en efficiënte besteding van middelen en zorgt het voor de uitvoering van indicatoren met behoud van kostenefficiëntie — inspanningsresultaat. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat in de periode 1.09.2016-30.06.2018 is uitgevoerd, zal worden bijgewoond door 6 scholen, waaronder 4 basisscholen in Opole, Gniewo en Pol.Gronów, Piaseczno en 2 middelbare scholen in Opole, Gniew, waarvoor het bestuursorgaan de gemeente Gniew is. De scholen wonen in totaal SP 923 en GIM 457 leerlingen bij en worden ondersteund door ca. 50 %-686 studenten en 91 docenten. Het project omvat de implementatie van klassen in het onderwijs van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en passende attitudes en vaardigheden (creativiteit, innovatie en teamwork); het creëren van voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs; het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën en de ontwikkeling van IT-competenties; individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften. De basis voor het bepalen van de doelstellingen van het project is een driejarige diagnose (schriftelijk getrokken) van de interventiegebieden die de doelstellingen van het project vormden: een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat zich vertaalt in het verbeteren van de resultaten van externe examens en — op lange termijn, het vergroten van de ontwikkelingskansen van studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name lerenden met een handicap of ontwikkelingsstoornissen, steun voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten, met name op het gebied van de voorbereiding op het onderwijs van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name leerlingen met een handicap of ontwikkelingsproblemen. De resultaten op een duurzame en nauwkeurige manier zullen van invloed zijn op het onderwijsproces op scholen. Volgens de bepalingen van het ROP bevordert het project kostenefficiënte, efficiënte en efficiënte besteding van middelen en zorgt het voor de uitvoering van indicatoren met behoud van kostenefficiëntie — inspanningsresultaat. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto attuato nel periodo 1.09.2016-30.06.2018 sarà frequentato da 6 scuole, tra cui 4 scuole elementari di Opole, Gniewo e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 scuole secondarie di Opole, Gniew, per le quali l'organo direttivo è il Comune di Gniew. Le scuole in totale frequentano SP 923 e GIM 457 alunni, e saranno supportati da ca. 50 %-686 studenti e 91 insegnanti. Il progetto prevede l'attuazione di classi nell'educazione delle competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e attitudini e abilità appropriate (creatività, innovazione e lavoro di squadra); creare le condizioni per l'insegnamento basato sugli esperimenti; l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e lo sviluppo delle competenze informatiche; individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali. La base per determinare gli obiettivi del progetto è una diagnosi triennale (tratta per iscritto) delle aree di intervento che hanno costituito gli obiettivi del progetto: un aumento del livello di competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, che si traduce nel miglioramento dei risultati degli esami esterni e — a lungo termine, aumentando le opportunità di sviluppo degli studenti con esigenze educative speciali, in particolare i discenti con disabilità o disabilità dello sviluppo, il sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, in particolare nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli alunni con disabilità o problemi di sviluppo. I risultati ottenuti in modo sostenibile e accurato influenzeranno il processo educativo nelle scuole. Secondo le disposizioni del POR, il progetto promuove una spesa di fondi efficiente, efficiente ed efficiente in termini di costi e garantisce l'attuazione degli indicatori mantenendo al contempo l'efficienza in termini di costi — risultati degli sforzi. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto attuato nel periodo 1.09.2016-30.06.2018 sarà frequentato da 6 scuole, tra cui 4 scuole elementari di Opole, Gniewo e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 scuole secondarie di Opole, Gniew, per le quali l'organo direttivo è il Comune di Gniew. Le scuole in totale frequentano SP 923 e GIM 457 alunni, e saranno supportati da ca. 50 %-686 studenti e 91 insegnanti. Il progetto prevede l'attuazione di classi nell'educazione delle competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e attitudini e abilità appropriate (creatività, innovazione e lavoro di squadra); creare le condizioni per l'insegnamento basato sugli esperimenti; l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e lo sviluppo delle competenze informatiche; individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali. La base per determinare gli obiettivi del progetto è una diagnosi triennale (tratta per iscritto) delle aree di intervento che hanno costituito gli obiettivi del progetto: un aumento del livello di competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, che si traduce nel miglioramento dei risultati degli esami esterni e — a lungo termine, aumentando le opportunità di sviluppo degli studenti con esigenze educative speciali, in particolare i discenti con disabilità o disabilità dello sviluppo, il sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, in particolare nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli alunni con disabilità o problemi di sviluppo. I risultati ottenuti in modo sostenibile e accurato influenzeranno il processo educativo nelle scuole. Secondo le disposizioni del POR, il progetto promuove una spesa di fondi efficiente, efficiente ed efficiente in termini di costi e garantisce l'attuazione degli indicatori mantenendo al contempo l'efficienza in termini di costi — risultati degli sforzi. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto attuato nel periodo 1.09.2016-30.06.2018 sarà frequentato da 6 scuole, tra cui 4 scuole elementari di Opole, Gniewo e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 scuole secondarie di Opole, Gniew, per le quali l'organo direttivo è il Comune di Gniew. Le scuole in totale frequentano SP 923 e GIM 457 alunni, e saranno supportati da ca. 50 %-686 studenti e 91 insegnanti. Il progetto prevede l'attuazione di classi nell'educazione delle competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e attitudini e abilità appropriate (creatività, innovazione e lavoro di squadra); creare le condizioni per l'insegnamento basato sugli esperimenti; l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e lo sviluppo delle competenze informatiche; individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali. La base per determinare gli obiettivi del progetto è una diagnosi triennale (tratta per iscritto) delle aree di intervento che hanno costituito gli obiettivi del progetto: un aumento del livello di competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, che si traduce nel miglioramento dei risultati degli esami esterni e — a lungo termine, aumentando le opportunità di sviluppo degli studenti con esigenze educative speciali, in particolare i discenti con disabilità o disabilità dello sviluppo, il sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, in particolare nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli alunni con disabilità o problemi di sviluppo. I risultati ottenuti in modo sostenibile e accurato influenzeranno il processo educativo nelle scuole. Secondo le disposizioni del POR, il progetto promuove una spesa di fondi efficiente, efficiente ed efficiente in termini di costi e garantisce l'attuazione degli indicatori mantenendo al contempo l'efficienza in termini di costi — risultati degli sforzi. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto implementado en el período 1.09.2016-30.06.2018 contará con la asistencia de 6 escuelas, incluyendo 4 escuelas primarias en Opole, Gniewo y Pol.Gronów, Piaseczno y 2 escuelas secundarias en Opole, Gniew, para lo cual el órgano rector es el Municipio de Gniew. Las escuelas en total asisten a SP 923 y GIM 457 alumnos, y contarán con el apoyo de aprox. 50 %-686 estudiantes y 91 profesores. El proyecto implica la implementación de clases en la educación de las competencias clave necesarias en el mercado laboral y actitudes y habilidades adecuadas (creatividad, innovación y trabajo en equipo); crear condiciones para la enseñanza basada en experimentos; el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desarrollo de las competencias informáticas; individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales. La base para determinar los objetivos del proyecto es un diagnóstico trienal (dibujado por escrito) de las áreas de intervención que formaron los objetivos del proyecto: un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado de trabajo entre los alumnos, lo que se traduce en la mejora de los resultados de los exámenes externos y, a largo plazo, en el aumento de las oportunidades de desarrollo de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o deficiencias de desarrollo, el apoyo al desarrollo profesional de los profesores, especialmente en el ámbito de la preparación para la educación de las competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los alumnos con discapacidad o problemas de desarrollo. Los resultados obtenidos de manera sostenible y precisa afectarán el proceso educativo en las escuelas. De acuerdo con las disposiciones del ROP, el proyecto promueve el gasto rentable, eficiente y eficiente de los fondos y garantiza la implementación de indicadores al tiempo que mantiene la rentabilidad — el esfuerzo-resultado. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto implementado en el período 1.09.2016-30.06.2018 contará con la asistencia de 6 escuelas, incluyendo 4 escuelas primarias en Opole, Gniewo y Pol.Gronów, Piaseczno y 2 escuelas secundarias en Opole, Gniew, para lo cual el órgano rector es el Municipio de Gniew. Las escuelas en total asisten a SP 923 y GIM 457 alumnos, y contarán con el apoyo de aprox. 50 %-686 estudiantes y 91 profesores. El proyecto implica la implementación de clases en la educación de las competencias clave necesarias en el mercado laboral y actitudes y habilidades adecuadas (creatividad, innovación y trabajo en equipo); crear condiciones para la enseñanza basada en experimentos; el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desarrollo de las competencias informáticas; individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales. La base para determinar los objetivos del proyecto es un diagnóstico trienal (dibujado por escrito) de las áreas de intervención que formaron los objetivos del proyecto: un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado de trabajo entre los alumnos, lo que se traduce en la mejora de los resultados de los exámenes externos y, a largo plazo, en el aumento de las oportunidades de desarrollo de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o deficiencias de desarrollo, el apoyo al desarrollo profesional de los profesores, especialmente en el ámbito de la preparación para la educación de las competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los alumnos con discapacidad o problemas de desarrollo. Los resultados obtenidos de manera sostenible y precisa afectarán el proceso educativo en las escuelas. De acuerdo con las disposiciones del ROP, el proyecto promueve el gasto rentable, eficiente y eficiente de los fondos y garantiza la implementación de indicadores al tiempo que mantiene la rentabilidad — el esfuerzo-resultado. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto implementado en el período 1.09.2016-30.06.2018 contará con la asistencia de 6 escuelas, incluyendo 4 escuelas primarias en Opole, Gniewo y Pol.Gronów, Piaseczno y 2 escuelas secundarias en Opole, Gniew, para lo cual el órgano rector es el Municipio de Gniew. Las escuelas en total asisten a SP 923 y GIM 457 alumnos, y contarán con el apoyo de aprox. 50 %-686 estudiantes y 91 profesores. El proyecto implica la implementación de clases en la educación de las competencias clave necesarias en el mercado laboral y actitudes y habilidades adecuadas (creatividad, innovación y trabajo en equipo); crear condiciones para la enseñanza basada en experimentos; el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desarrollo de las competencias informáticas; individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales. La base para determinar los objetivos del proyecto es un diagnóstico trienal (dibujado por escrito) de las áreas de intervención que formaron los objetivos del proyecto: un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado de trabajo entre los alumnos, lo que se traduce en la mejora de los resultados de los exámenes externos y, a largo plazo, en el aumento de las oportunidades de desarrollo de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o deficiencias de desarrollo, el apoyo al desarrollo profesional de los profesores, especialmente en el ámbito de la preparación para la educación de las competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los alumnos con discapacidad o problemas de desarrollo. Los resultados obtenidos de manera sostenible y precisa afectarán el proceso educativo en las escuelas. De acuerdo con las disposiciones del ROP, el proyecto promueve el gasto rentable, eficiente y eficiente de los fondos y garantiza la implementación de indicadores al tiempo que mantiene la rentabilidad — el esfuerzo-resultado. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ajavahemikul 1.09.2016–30.06.2018 rakendatud projektis osalevad 6 kooli, sealhulgas neli algkooli Opoles, Gniewos ja Pol.Gronówis, Piasecznos ja 2 gümnaasiumis Opoles, Gniewis, mille juhtorgan on Gniew vald. Kokku osalevad koolid SP 923 ja GIM 457 õpilast ning neid toetab u. 50 % 686 õpilast ja 91 õpetajat. Projekt hõlmab klasside rakendamist tööturul vajalike võtmepädevuste ning asjakohaste hoiakute ja oskuste (loovus, innovatsioon ja meeskonnatöö) hariduses; katsepõhise õpetamise tingimuste loomine; info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine ning IT-pädevuste arendamine; hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimine. Projekti eesmärkide kindlaksmääramise aluseks on projekti eesmärgid moodustanud sekkumisvaldkondade kolmeaastane diagnoos (kirjalik): tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mis tähendab väliseksamite tulemuste parandamist ja – pikemas perspektiivis – hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arenguhäiretega õppijate arenguvõimaluste suurendamist, õpetajate kutsealase arengu toetamist, eriti võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega õpilaste või arenguprobleemidega õpilastega töötamise valdkonnas. Jätkusuutlikul ja täpsel viisil saavutatud tulemused mõjutavad koolide haridusprotsessi. ROP sätete kohaselt edendab projekt rahaliste vahendite kulutõhusat, tõhusat ja tõhusat kasutamist ning tagab näitajate rakendamise, säilitades samal ajal kulutõhususe – jõupingutuste tulemused. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajavahemikul 1.09.2016–30.06.2018 rakendatud projektis osalevad 6 kooli, sealhulgas neli algkooli Opoles, Gniewos ja Pol.Gronówis, Piasecznos ja 2 gümnaasiumis Opoles, Gniewis, mille juhtorgan on Gniew vald. Kokku osalevad koolid SP 923 ja GIM 457 õpilast ning neid toetab u. 50 % 686 õpilast ja 91 õpetajat. Projekt hõlmab klasside rakendamist tööturul vajalike võtmepädevuste ning asjakohaste hoiakute ja oskuste (loovus, innovatsioon ja meeskonnatöö) hariduses; katsepõhise õpetamise tingimuste loomine; info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine ning IT-pädevuste arendamine; hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimine. Projekti eesmärkide kindlaksmääramise aluseks on projekti eesmärgid moodustanud sekkumisvaldkondade kolmeaastane diagnoos (kirjalik): tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mis tähendab väliseksamite tulemuste parandamist ja – pikemas perspektiivis – hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arenguhäiretega õppijate arenguvõimaluste suurendamist, õpetajate kutsealase arengu toetamist, eriti võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega õpilaste või arenguprobleemidega õpilastega töötamise valdkonnas. Jätkusuutlikul ja täpsel viisil saavutatud tulemused mõjutavad koolide haridusprotsessi. ROP sätete kohaselt edendab projekt rahaliste vahendite kulutõhusat, tõhusat ja tõhusat kasutamist ning tagab näitajate rakendamise, säilitades samal ajal kulutõhususe – jõupingutuste tulemused. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajavahemikul 1.09.2016–30.06.2018 rakendatud projektis osalevad 6 kooli, sealhulgas neli algkooli Opoles, Gniewos ja Pol.Gronówis, Piasecznos ja 2 gümnaasiumis Opoles, Gniewis, mille juhtorgan on Gniew vald. Kokku osalevad koolid SP 923 ja GIM 457 õpilast ning neid toetab u. 50 % 686 õpilast ja 91 õpetajat. Projekt hõlmab klasside rakendamist tööturul vajalike võtmepädevuste ning asjakohaste hoiakute ja oskuste (loovus, innovatsioon ja meeskonnatöö) hariduses; katsepõhise õpetamise tingimuste loomine; info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine ning IT-pädevuste arendamine; hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimine. Projekti eesmärkide kindlaksmääramise aluseks on projekti eesmärgid moodustanud sekkumisvaldkondade kolmeaastane diagnoos (kirjalik): tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mis tähendab väliseksamite tulemuste parandamist ja – pikemas perspektiivis – hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arenguhäiretega õppijate arenguvõimaluste suurendamist, õpetajate kutsealase arengu toetamist, eriti võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega õpilaste või arenguprobleemidega õpilastega töötamise valdkonnas. Jätkusuutlikul ja täpsel viisil saavutatud tulemused mõjutavad koolide haridusprotsessi. ROP sätete kohaselt edendab projekt rahaliste vahendite kulutõhusat, tõhusat ja tõhusat kasutamist ning tagab näitajate rakendamise, säilitades samal ajal kulutõhususe – jõupingutuste tulemused. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekte, kuris buvo įgyvendintas nuo 2016 09 01 iki 2018 m. birželio 30 d., dalyvaus 6 mokyklos, įskaitant 4 pradines mokyklas Opole, Gniewo ir Pol.Gronów, Piaseczno ir 2 vidurines mokyklas Opolėje, Gniew, kurioms valdymo organas yra Gniew savivaldybė. Iš viso mokyklos lanko SP 923 ir GIM 457 moksleivius, o jas palaikys apytiksliai. 50–686 mokiniai ir 91 mokytojas. Projektas apima darbo rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų ugdymo klasių įgyvendinimą ir tinkamą požiūrį bei įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas ir komandinį darbą); sudaryti sąlygas eksperimentais grindžiamam mokymui; informacinių ir ryšių technologijų naudojimą ir IT kompetencijų ugdymą; individualizuoti darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu. Projekto tikslų nustatymo pagrindas – trejų metų trukmės (raštu) intervencijos sričių, suformavusių projekto tikslus, diagnozė: didinti mokinių bendrųjų gebėjimų, būtinų darbo rinkoje, lygį, o tai reiškia, kad gerėja išorės egzaminų rezultatai ir ilgainiui didinamos specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių studentų, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių besimokančių asmenų, mokymosi galimybės, parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, ypač pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui ir darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ar vystymosi problemomis, srityje. Tvariai ir tiksliai pasiekti rezultatai turės įtakos švietimo procesui mokyklose. Pagal RVP nuostatas projektas skatina ekonomiškai efektyvų, efektyvų ir efektyvų lėšų panaudojimą ir užtikrina rodiklių įgyvendinimą, kartu išlaikant ekonominį efektyvumą – pastangų rezultatą. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekte, kuris buvo įgyvendintas nuo 2016 09 01 iki 2018 m. birželio 30 d., dalyvaus 6 mokyklos, įskaitant 4 pradines mokyklas Opole, Gniewo ir Pol.Gronów, Piaseczno ir 2 vidurines mokyklas Opolėje, Gniew, kurioms valdymo organas yra Gniew savivaldybė. Iš viso mokyklos lanko SP 923 ir GIM 457 moksleivius, o jas palaikys apytiksliai. 50–686 mokiniai ir 91 mokytojas. Projektas apima darbo rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų ugdymo klasių įgyvendinimą ir tinkamą požiūrį bei įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas ir komandinį darbą); sudaryti sąlygas eksperimentais grindžiamam mokymui; informacinių ir ryšių technologijų naudojimą ir IT kompetencijų ugdymą; individualizuoti darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu. Projekto tikslų nustatymo pagrindas – trejų metų trukmės (raštu) intervencijos sričių, suformavusių projekto tikslus, diagnozė: didinti mokinių bendrųjų gebėjimų, būtinų darbo rinkoje, lygį, o tai reiškia, kad gerėja išorės egzaminų rezultatai ir ilgainiui didinamos specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių studentų, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių besimokančių asmenų, mokymosi galimybės, parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, ypač pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui ir darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ar vystymosi problemomis, srityje. Tvariai ir tiksliai pasiekti rezultatai turės įtakos švietimo procesui mokyklose. Pagal RVP nuostatas projektas skatina ekonomiškai efektyvų, efektyvų ir efektyvų lėšų panaudojimą ir užtikrina rodiklių įgyvendinimą, kartu išlaikant ekonominį efektyvumą – pastangų rezultatą. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekte, kuris buvo įgyvendintas nuo 2016 09 01 iki 2018 m. birželio 30 d., dalyvaus 6 mokyklos, įskaitant 4 pradines mokyklas Opole, Gniewo ir Pol.Gronów, Piaseczno ir 2 vidurines mokyklas Opolėje, Gniew, kurioms valdymo organas yra Gniew savivaldybė. Iš viso mokyklos lanko SP 923 ir GIM 457 moksleivius, o jas palaikys apytiksliai. 50–686 mokiniai ir 91 mokytojas. Projektas apima darbo rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų ugdymo klasių įgyvendinimą ir tinkamą požiūrį bei įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas ir komandinį darbą); sudaryti sąlygas eksperimentais grindžiamam mokymui; informacinių ir ryšių technologijų naudojimą ir IT kompetencijų ugdymą; individualizuoti darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu. Projekto tikslų nustatymo pagrindas – trejų metų trukmės (raštu) intervencijos sričių, suformavusių projekto tikslus, diagnozė: didinti mokinių bendrųjų gebėjimų, būtinų darbo rinkoje, lygį, o tai reiškia, kad gerėja išorės egzaminų rezultatai ir ilgainiui didinamos specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių studentų, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių besimokančių asmenų, mokymosi galimybės, parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, ypač pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui ir darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ar vystymosi problemomis, srityje. Tvariai ir tiksliai pasiekti rezultatai turės įtakos švietimo procesui mokyklose. Pagal RVP nuostatas projektas skatina ekonomiškai efektyvų, efektyvų ir efektyvų lėšų panaudojimą ir užtikrina rodiklių įgyvendinimą, kartu išlaikant ekonominį efektyvumą – pastangų rezultatą. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt koji se provodi u periodu 1.9.2016 – 30.6.2018 će pohađati 6 škola, uključujući 4 osnovne škole u Opoleu, Gniewo i Pol.Gronów, Piaseczno i 2 srednje škole u Opoleu, Gniew, za koje je upravno tijelo Općina Gniew. Škole ukupno pohađaju SP 923 i GIM 457 učenika, a podupirat će ih cca. 50 % – 686 učenika i 91 učitelja. Projekt uključuje provedbu nastave u obrazovanju ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te odgovarajućih stavova i vještina (kreativnost, inovativnost i timski rad); stvaranje uvjeta za podučavanje koje se temelji na eksperimentima; korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija i razvoj IT kompetencija; individualizacija rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama. Osnova za određivanje ciljeva projekta je trogodišnja dijagnoza (izvedena u pisanom obliku) područja intervencije koja su činila ciljeve projekta: povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja rezultata vanjskih ispita i, dugoročno, povećanja mogućnosti razvoja studenata s posebnim obrazovnim potrebama, posebno učenika s invaliditetom ili teškoćama u razvoju, potpore profesionalnom razvoju nastavnika, posebno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom ili razvojnim problemima. Rezultati postignuti na održiv i točan način utjecat će na obrazovni proces u školama. Prema odredbama ROP-a, projektom se promiče isplativo, učinkovito i učinkovito trošenje sredstava te osigurava provedba pokazatelja uz istodobno održavanje troškovne učinkovitosti – rezultata napora. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koji se provodi u periodu 1.9.2016 – 30.6.2018 će pohađati 6 škola, uključujući 4 osnovne škole u Opoleu, Gniewo i Pol.Gronów, Piaseczno i 2 srednje škole u Opoleu, Gniew, za koje je upravno tijelo Općina Gniew. Škole ukupno pohađaju SP 923 i GIM 457 učenika, a podupirat će ih cca. 50 % – 686 učenika i 91 učitelja. Projekt uključuje provedbu nastave u obrazovanju ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te odgovarajućih stavova i vještina (kreativnost, inovativnost i timski rad); stvaranje uvjeta za podučavanje koje se temelji na eksperimentima; korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija i razvoj IT kompetencija; individualizacija rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama. Osnova za određivanje ciljeva projekta je trogodišnja dijagnoza (izvedena u pisanom obliku) područja intervencije koja su činila ciljeve projekta: povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja rezultata vanjskih ispita i, dugoročno, povećanja mogućnosti razvoja studenata s posebnim obrazovnim potrebama, posebno učenika s invaliditetom ili teškoćama u razvoju, potpore profesionalnom razvoju nastavnika, posebno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom ili razvojnim problemima. Rezultati postignuti na održiv i točan način utjecat će na obrazovni proces u školama. Prema odredbama ROP-a, projektom se promiče isplativo, učinkovito i učinkovito trošenje sredstava te osigurava provedba pokazatelja uz istodobno održavanje troškovne učinkovitosti – rezultata napora. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koji se provodi u periodu 1.9.2016 – 30.6.2018 će pohađati 6 škola, uključujući 4 osnovne škole u Opoleu, Gniewo i Pol.Gronów, Piaseczno i 2 srednje škole u Opoleu, Gniew, za koje je upravno tijelo Općina Gniew. Škole ukupno pohađaju SP 923 i GIM 457 učenika, a podupirat će ih cca. 50 % – 686 učenika i 91 učitelja. Projekt uključuje provedbu nastave u obrazovanju ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te odgovarajućih stavova i vještina (kreativnost, inovativnost i timski rad); stvaranje uvjeta za podučavanje koje se temelji na eksperimentima; korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija i razvoj IT kompetencija; individualizacija rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama. Osnova za određivanje ciljeva projekta je trogodišnja dijagnoza (izvedena u pisanom obliku) područja intervencije koja su činila ciljeve projekta: povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja rezultata vanjskih ispita i, dugoročno, povećanja mogućnosti razvoja studenata s posebnim obrazovnim potrebama, posebno učenika s invaliditetom ili teškoćama u razvoju, potpore profesionalnom razvoju nastavnika, posebno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom ili razvojnim problemima. Rezultati postignuti na održiv i točan način utjecat će na obrazovni proces u školama. Prema odredbama ROP-a, projektom se promiče isplativo, učinkovito i učinkovito trošenje sredstava te osigurava provedba pokazatelja uz istodobno održavanje troškovne učinkovitosti – rezultata napora. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο που υλοποιήθηκε κατά την περίοδο 1.9.2016 — 30.6.2018 θα παρακολουθήσει 6 σχολεία, μεταξύ των οποίων 4 δημοτικά σχολεία σε Opole, Gniewo και Pol.Gronów, Piaseczno και 2 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Opole, Gniew, για τα οποία το διοικητικό όργανο είναι ο Δήμος Gniew. Τα σχολεία φοιτούν συνολικά στους SP 923 και GIM 457 μαθητές και θα υποστηριχθούν από περίπου. 50 %-686 μαθητές και 91 εκπαιδευτικοί. Το σχέδιο περιλαμβάνει την εφαρμογή τάξεων στην εκπαίδευση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και των κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία και ομαδική εργασία)· δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων· τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών και την ανάπτυξη ικανοτήτων ΤΠ· εξατομίκευση της εργασίας με μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η βάση για τον καθορισμό των στόχων του έργου είναι η τριετής διάγνωση (γραπτή) των τομέων παρέμβασης που διαμόρφωσαν τους στόχους του έργου: αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, η οποία μεταφράζεται στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των εξωτερικών εξετάσεων και — μακροπρόθεσμα, στην αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης των σπουδαστών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως στους εκπαιδευόμενους με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα, στη στήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, ιδίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα. Τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται με βιώσιμο και ακριβή τρόπο θα επηρεάσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία. Σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΕΠ, το έργο προωθεί οικονομικά αποδοτικές, αποτελεσματικές και αποδοτικές δαπάνες των κονδυλίων και διασφαλίζει την εφαρμογή δεικτών διατηρώντας παράλληλα την οικονομική αποδοτικότητα — αποτέλεσμα της προσπάθειας. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο που υλοποιήθηκε κατά την περίοδο 1.9.2016 — 30.6.2018 θα παρακολουθήσει 6 σχολεία, μεταξύ των οποίων 4 δημοτικά σχολεία σε Opole, Gniewo και Pol.Gronów, Piaseczno και 2 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Opole, Gniew, για τα οποία το διοικητικό όργανο είναι ο Δήμος Gniew. Τα σχολεία φοιτούν συνολικά στους SP 923 και GIM 457 μαθητές και θα υποστηριχθούν από περίπου. 50 %-686 μαθητές και 91 εκπαιδευτικοί. Το σχέδιο περιλαμβάνει την εφαρμογή τάξεων στην εκπαίδευση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και των κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία και ομαδική εργασία)· δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων· τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών και την ανάπτυξη ικανοτήτων ΤΠ· εξατομίκευση της εργασίας με μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η βάση για τον καθορισμό των στόχων του έργου είναι η τριετής διάγνωση (γραπτή) των τομέων παρέμβασης που διαμόρφωσαν τους στόχους του έργου: αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, η οποία μεταφράζεται στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των εξωτερικών εξετάσεων και — μακροπρόθεσμα, στην αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης των σπουδαστών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως στους εκπαιδευόμενους με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα, στη στήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, ιδίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα. Τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται με βιώσιμο και ακριβή τρόπο θα επηρεάσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία. Σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΕΠ, το έργο προωθεί οικονομικά αποδοτικές, αποτελεσματικές και αποδοτικές δαπάνες των κονδυλίων και διασφαλίζει την εφαρμογή δεικτών διατηρώντας παράλληλα την οικονομική αποδοτικότητα — αποτέλεσμα της προσπάθειας. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο που υλοποιήθηκε κατά την περίοδο 1.9.2016 — 30.6.2018 θα παρακολουθήσει 6 σχολεία, μεταξύ των οποίων 4 δημοτικά σχολεία σε Opole, Gniewo και Pol.Gronów, Piaseczno και 2 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Opole, Gniew, για τα οποία το διοικητικό όργανο είναι ο Δήμος Gniew. Τα σχολεία φοιτούν συνολικά στους SP 923 και GIM 457 μαθητές και θα υποστηριχθούν από περίπου. 50 %-686 μαθητές και 91 εκπαιδευτικοί. Το σχέδιο περιλαμβάνει την εφαρμογή τάξεων στην εκπαίδευση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και των κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία και ομαδική εργασία)· δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων· τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών και την ανάπτυξη ικανοτήτων ΤΠ· εξατομίκευση της εργασίας με μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η βάση για τον καθορισμό των στόχων του έργου είναι η τριετής διάγνωση (γραπτή) των τομέων παρέμβασης που διαμόρφωσαν τους στόχους του έργου: αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, η οποία μεταφράζεται στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των εξωτερικών εξετάσεων και — μακροπρόθεσμα, στην αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης των σπουδαστών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως στους εκπαιδευόμενους με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα, στη στήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, ιδίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα. Τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται με βιώσιμο και ακριβή τρόπο θα επηρεάσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία. Σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΕΠ, το έργο προωθεί οικονομικά αποδοτικές, αποτελεσματικές και αποδοτικές δαπάνες των κονδυλίων και διασφαλίζει την εφαρμογή δεικτών διατηρώντας παράλληλα την οικονομική αποδοτικότητα — αποτέλεσμα της προσπάθειας. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt realizovaný v období od 1.9.2016 do 30.6.2018 navštevuje 6 škôl vrátane 4 základných škôl v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 stredné školy v Opole, Gniew, pre ktoré je riadiacim orgánom obec Gniew. Školy celkovo navštevujú žiakov SP 923 a GIM 457 a budú podporené cca. 50 % 686 študentov a 91 učiteľov. Projekt zahŕňa zavedenie tried vo vzdelávaní kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a vhodných postojov a zručností (kreativita, inovácia a tímová práca); vytváranie podmienok pre výučbu založenú na experimentoch; využívanie informačných a komunikačných technológií a rozvoj kompetencií v oblasti IT; individualizácia práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Základom pre určenie cieľov projektu je trojročná diagnóza (písomne vypracovaná) oblastí intervencie, ktoré tvorili ciele projektu: zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo sa premieta do zlepšovania výsledkov externých skúšok a – v dlhodobom horizonte, zvyšovania príležitostí na rozvoj študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím, podpory profesijného rozvoja učiteľov, najmä v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so žiakmi so zdravotným postihnutím alebo rozvojovými problémami. Výsledky dosiahnuté udržateľným a presným spôsobom ovplyvnia vzdelávací proces v školách. Podľa ustanovení ROP projekt podporuje nákladovo efektívne, efektívne a efektívne vynakladanie finančných prostriedkov a zabezpečuje vykonávanie ukazovateľov pri zachovaní nákladovej efektívnosti – výsledku úsilia. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt realizovaný v období od 1.9.2016 do 30.6.2018 navštevuje 6 škôl vrátane 4 základných škôl v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 stredné školy v Opole, Gniew, pre ktoré je riadiacim orgánom obec Gniew. Školy celkovo navštevujú žiakov SP 923 a GIM 457 a budú podporené cca. 50 % 686 študentov a 91 učiteľov. Projekt zahŕňa zavedenie tried vo vzdelávaní kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a vhodných postojov a zručností (kreativita, inovácia a tímová práca); vytváranie podmienok pre výučbu založenú na experimentoch; využívanie informačných a komunikačných technológií a rozvoj kompetencií v oblasti IT; individualizácia práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Základom pre určenie cieľov projektu je trojročná diagnóza (písomne vypracovaná) oblastí intervencie, ktoré tvorili ciele projektu: zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo sa premieta do zlepšovania výsledkov externých skúšok a – v dlhodobom horizonte, zvyšovania príležitostí na rozvoj študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím, podpory profesijného rozvoja učiteľov, najmä v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so žiakmi so zdravotným postihnutím alebo rozvojovými problémami. Výsledky dosiahnuté udržateľným a presným spôsobom ovplyvnia vzdelávací proces v školách. Podľa ustanovení ROP projekt podporuje nákladovo efektívne, efektívne a efektívne vynakladanie finančných prostriedkov a zabezpečuje vykonávanie ukazovateľov pri zachovaní nákladovej efektívnosti – výsledku úsilia. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt realizovaný v období od 1.9.2016 do 30.6.2018 navštevuje 6 škôl vrátane 4 základných škôl v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 stredné školy v Opole, Gniew, pre ktoré je riadiacim orgánom obec Gniew. Školy celkovo navštevujú žiakov SP 923 a GIM 457 a budú podporené cca. 50 % 686 študentov a 91 učiteľov. Projekt zahŕňa zavedenie tried vo vzdelávaní kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a vhodných postojov a zručností (kreativita, inovácia a tímová práca); vytváranie podmienok pre výučbu založenú na experimentoch; využívanie informačných a komunikačných technológií a rozvoj kompetencií v oblasti IT; individualizácia práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Základom pre určenie cieľov projektu je trojročná diagnóza (písomne vypracovaná) oblastí intervencie, ktoré tvorili ciele projektu: zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo sa premieta do zlepšovania výsledkov externých skúšok a – v dlhodobom horizonte, zvyšovania príležitostí na rozvoj študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím, podpory profesijného rozvoja učiteľov, najmä v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so žiakmi so zdravotným postihnutím alebo rozvojovými problémami. Výsledky dosiahnuté udržateľným a presným spôsobom ovplyvnia vzdelávací proces v školách. Podľa ustanovení ROP projekt podporuje nákladovo efektívne, efektívne a efektívne vynakladanie finančných prostriedkov a zabezpečuje vykonávanie ukazovateľov pri zachovaní nákladovej efektívnosti – výsledku úsilia. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ajanjaksolla 1.09.2016–30.06.2018 toteutettuun hankkeeseen osallistuu kuusi koulua, mukaan lukien neljä peruskoulua Opolessa, Gniewossa ja Pol.Gronówissa, Piasecznossa ja 2 lukiota Opolessa, Gniewissa, joiden hallintoelin on Gniewin kunta. Koulut osallistuvat yhteensä SP 923 ja GIM 457 oppilasta, ja niitä tuetaan noin. 50 %-686 opiskelijaa ja 91 opettajaa. Hankkeessa toteutetaan luokkia työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen koulutuksessa sekä asianmukaisia asenteita ja taitoja (luovuus, innovointi ja ryhmätyö). edellytysten luominen kokeilupohjaiselle opetukselle; tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja tietoteknisten taitojen kehittäminen; työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen tavoitteiden määrittämisen perustana on kolmivuotinen (kirjallinen) diagnoosi niistä toiminta-aloista, jotka muodostivat hankkeen tavoitteet: oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisääminen, mikä tarkoittaa ulkoisten tutkintojen tulosten parantamista ja – pitkällä aikavälillä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden, kehittämismahdollisuuksien lisäämistä, opettajien ammatillisen kehityksen tukemista erityisesti avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja työskentelyä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysongelmista kärsivien oppilaiden, kanssa. Kestävällä ja täsmällisellä tavalla saavutetut tulokset vaikuttavat koulujen koulutusprosessiin. ROP:n säännösten mukaan hankkeella edistetään kustannustehokkaampaa, tehokasta ja tehokasta varojen käyttöä ja varmistetaan indikaattorien täytäntöönpano samalla kun säilytetään kustannustehokkuus – toiminnan tulos. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajanjaksolla 1.09.2016–30.06.2018 toteutettuun hankkeeseen osallistuu kuusi koulua, mukaan lukien neljä peruskoulua Opolessa, Gniewossa ja Pol.Gronówissa, Piasecznossa ja 2 lukiota Opolessa, Gniewissa, joiden hallintoelin on Gniewin kunta. Koulut osallistuvat yhteensä SP 923 ja GIM 457 oppilasta, ja niitä tuetaan noin. 50 %-686 opiskelijaa ja 91 opettajaa. Hankkeessa toteutetaan luokkia työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen koulutuksessa sekä asianmukaisia asenteita ja taitoja (luovuus, innovointi ja ryhmätyö). edellytysten luominen kokeilupohjaiselle opetukselle; tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja tietoteknisten taitojen kehittäminen; työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen tavoitteiden määrittämisen perustana on kolmivuotinen (kirjallinen) diagnoosi niistä toiminta-aloista, jotka muodostivat hankkeen tavoitteet: oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisääminen, mikä tarkoittaa ulkoisten tutkintojen tulosten parantamista ja – pitkällä aikavälillä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden, kehittämismahdollisuuksien lisäämistä, opettajien ammatillisen kehityksen tukemista erityisesti avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja työskentelyä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysongelmista kärsivien oppilaiden, kanssa. Kestävällä ja täsmällisellä tavalla saavutetut tulokset vaikuttavat koulujen koulutusprosessiin. ROP:n säännösten mukaan hankkeella edistetään kustannustehokkaampaa, tehokasta ja tehokasta varojen käyttöä ja varmistetaan indikaattorien täytäntöönpano samalla kun säilytetään kustannustehokkuus – toiminnan tulos. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajanjaksolla 1.09.2016–30.06.2018 toteutettuun hankkeeseen osallistuu kuusi koulua, mukaan lukien neljä peruskoulua Opolessa, Gniewossa ja Pol.Gronówissa, Piasecznossa ja 2 lukiota Opolessa, Gniewissa, joiden hallintoelin on Gniewin kunta. Koulut osallistuvat yhteensä SP 923 ja GIM 457 oppilasta, ja niitä tuetaan noin. 50 %-686 opiskelijaa ja 91 opettajaa. Hankkeessa toteutetaan luokkia työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen koulutuksessa sekä asianmukaisia asenteita ja taitoja (luovuus, innovointi ja ryhmätyö). edellytysten luominen kokeilupohjaiselle opetukselle; tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja tietoteknisten taitojen kehittäminen; työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen tavoitteiden määrittämisen perustana on kolmivuotinen (kirjallinen) diagnoosi niistä toiminta-aloista, jotka muodostivat hankkeen tavoitteet: oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisääminen, mikä tarkoittaa ulkoisten tutkintojen tulosten parantamista ja – pitkällä aikavälillä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden, kehittämismahdollisuuksien lisäämistä, opettajien ammatillisen kehityksen tukemista erityisesti avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja työskentelyä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysongelmista kärsivien oppilaiden, kanssa. Kestävällä ja täsmällisellä tavalla saavutetut tulokset vaikuttavat koulujen koulutusprosessiin. ROP:n säännösten mukaan hankkeella edistetään kustannustehokkaampaa, tehokasta ja tehokasta varojen käyttöä ja varmistetaan indikaattorien täytäntöönpano samalla kun säilytetään kustannustehokkuus – toiminnan tulos. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A 2016.10.09. és 2018.06.30. közötti időszakban végrehajtott projektben 6 iskola vesz részt, köztük 4 általános iskola Opole-ban, Gniewoban és Pol.Gronówban, Piasecznoban és 2 középiskola Opole-ban (Gniew), amelyek irányító testülete Gniew önkormányzata. Az iskolák összesen SP 923 és GIM 457 tanulókat vesznek részt, és kb. 50%–686 diák és 91 tanár. A projekt a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák oktatásában, valamint a megfelelő attitűdök és készségek (kreativitás, innováció és csapatmunka) megvalósításával foglalkozik; a kísérleteken alapuló tanítás feltételeinek megteremtése; az információs és kommunikációs technológiák használata és az informatikai kompetenciák fejlesztése; a speciális oktatási igényű diákkal végzett munka személyre szabása. A projekt céljainak meghatározásához a projekt célkitűzéseit alkotó beavatkozási területek hároméves (írásbeli) diagnózisa szolgál: a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső vizsgák eredményeinek javulását és – hosszú távon – a sajátos nevelési igényű tanulók, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő tanulók fejlődési lehetőségeinek növelését, a tanárok szakmai fejlődésének támogatását jelenti, különösen a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési problémákkal küzdő tanulókkal való együttműködés terén. A fenntartható és pontos eredmények hatással lesznek az iskolai oktatási folyamatra. A ROP rendelkezései szerint a projekt elősegíti a források költséghatékony, hatékony és hatékony felhasználását, és biztosítja a mutatók végrehajtását a költséghatékonyság – erőfeszítés-eredmény fenntartása mellett. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A 2016.10.09. és 2018.06.30. közötti időszakban végrehajtott projektben 6 iskola vesz részt, köztük 4 általános iskola Opole-ban, Gniewoban és Pol.Gronówban, Piasecznoban és 2 középiskola Opole-ban (Gniew), amelyek irányító testülete Gniew önkormányzata. Az iskolák összesen SP 923 és GIM 457 tanulókat vesznek részt, és kb. 50%–686 diák és 91 tanár. A projekt a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák oktatásában, valamint a megfelelő attitűdök és készségek (kreativitás, innováció és csapatmunka) megvalósításával foglalkozik; a kísérleteken alapuló tanítás feltételeinek megteremtése; az információs és kommunikációs technológiák használata és az informatikai kompetenciák fejlesztése; a speciális oktatási igényű diákkal végzett munka személyre szabása. A projekt céljainak meghatározásához a projekt célkitűzéseit alkotó beavatkozási területek hároméves (írásbeli) diagnózisa szolgál: a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső vizsgák eredményeinek javulását és – hosszú távon – a sajátos nevelési igényű tanulók, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő tanulók fejlődési lehetőségeinek növelését, a tanárok szakmai fejlődésének támogatását jelenti, különösen a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési problémákkal küzdő tanulókkal való együttműködés terén. A fenntartható és pontos eredmények hatással lesznek az iskolai oktatási folyamatra. A ROP rendelkezései szerint a projekt elősegíti a források költséghatékony, hatékony és hatékony felhasználását, és biztosítja a mutatók végrehajtását a költséghatékonyság – erőfeszítés-eredmény fenntartása mellett. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A 2016.10.09. és 2018.06.30. közötti időszakban végrehajtott projektben 6 iskola vesz részt, köztük 4 általános iskola Opole-ban, Gniewoban és Pol.Gronówban, Piasecznoban és 2 középiskola Opole-ban (Gniew), amelyek irányító testülete Gniew önkormányzata. Az iskolák összesen SP 923 és GIM 457 tanulókat vesznek részt, és kb. 50%–686 diák és 91 tanár. A projekt a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák oktatásában, valamint a megfelelő attitűdök és készségek (kreativitás, innováció és csapatmunka) megvalósításával foglalkozik; a kísérleteken alapuló tanítás feltételeinek megteremtése; az információs és kommunikációs technológiák használata és az informatikai kompetenciák fejlesztése; a speciális oktatási igényű diákkal végzett munka személyre szabása. A projekt céljainak meghatározásához a projekt célkitűzéseit alkotó beavatkozási területek hároméves (írásbeli) diagnózisa szolgál: a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső vizsgák eredményeinek javulását és – hosszú távon – a sajátos nevelési igényű tanulók, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő tanulók fejlődési lehetőségeinek növelését, a tanárok szakmai fejlődésének támogatását jelenti, különösen a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési problémákkal küzdő tanulókkal való együttműködés terén. A fenntartható és pontos eredmények hatással lesznek az iskolai oktatási folyamatra. A ROP rendelkezései szerint a projekt elősegíti a források költséghatékony, hatékony és hatékony felhasználását, és biztosítja a mutatók végrehajtását a költséghatékonyság – erőfeszítés-eredmény fenntartása mellett. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektu realizovaného v období 1.09.2016–30.06.2018 se zúčastní 6 škol, z toho 4 základní školy v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 střední školy v Opole, Gniew, pro které je řídícím orgánem město Gněw. Školy celkem navštěvují žáky SP 923 a GIM 457 a budou podporovány cca. 50 % 686 studentů a 91 učitelů. Projekt zahrnuje realizaci tříd ve vzdělávání klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vhodných postojů a dovedností (kreativita, inovace a týmová práce); vytváření podmínek pro výuku založenou na experimentech; využívání informačních a komunikačních technologií a rozvoj kompetencí v oblasti IT; individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami. Základem pro určení cílů projektu je tříletá diagnostika (napsaná písemně) oblastí intervence, které tvořily cíle projektu: zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což se promítá do zlepšování výsledků externích zkoušek a – v dlouhodobém horizontu – zvýšení příležitostí k rozvoji studentů se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména studentů se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením, podpora profesního rozvoje učitelů, zejména v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména se žáky se zdravotním postižením nebo s rozvojovými problémy. Výsledky dosažené udržitelným a přesným způsobem ovlivní vzdělávací proces ve školách. Podle ustanovení ROP projekt podporuje nákladově efektivní, efektivní a efektivní vynakládání finančních prostředků a zajišťuje provádění ukazatelů při zachování nákladové efektivnosti – výsledku úsilí. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu realizovaného v období 1.09.2016–30.06.2018 se zúčastní 6 škol, z toho 4 základní školy v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 střední školy v Opole, Gniew, pro které je řídícím orgánem město Gněw. Školy celkem navštěvují žáky SP 923 a GIM 457 a budou podporovány cca. 50 % 686 studentů a 91 učitelů. Projekt zahrnuje realizaci tříd ve vzdělávání klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vhodných postojů a dovedností (kreativita, inovace a týmová práce); vytváření podmínek pro výuku založenou na experimentech; využívání informačních a komunikačních technologií a rozvoj kompetencí v oblasti IT; individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami. Základem pro určení cílů projektu je tříletá diagnostika (napsaná písemně) oblastí intervence, které tvořily cíle projektu: zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což se promítá do zlepšování výsledků externích zkoušek a – v dlouhodobém horizontu – zvýšení příležitostí k rozvoji studentů se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména studentů se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením, podpora profesního rozvoje učitelů, zejména v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména se žáky se zdravotním postižením nebo s rozvojovými problémy. Výsledky dosažené udržitelným a přesným způsobem ovlivní vzdělávací proces ve školách. Podle ustanovení ROP projekt podporuje nákladově efektivní, efektivní a efektivní vynakládání finančních prostředků a zajišťuje provádění ukazatelů při zachování nákladové efektivnosti – výsledku úsilí. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu realizovaného v období 1.09.2016–30.06.2018 se zúčastní 6 škol, z toho 4 základní školy v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 střední školy v Opole, Gniew, pro které je řídícím orgánem město Gněw. Školy celkem navštěvují žáky SP 923 a GIM 457 a budou podporovány cca. 50 % 686 studentů a 91 učitelů. Projekt zahrnuje realizaci tříd ve vzdělávání klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vhodných postojů a dovedností (kreativita, inovace a týmová práce); vytváření podmínek pro výuku založenou na experimentech; využívání informačních a komunikačních technologií a rozvoj kompetencí v oblasti IT; individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami. Základem pro určení cílů projektu je tříletá diagnostika (napsaná písemně) oblastí intervence, které tvořily cíle projektu: zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což se promítá do zlepšování výsledků externích zkoušek a – v dlouhodobém horizontu – zvýšení příležitostí k rozvoji studentů se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména studentů se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením, podpora profesního rozvoje učitelů, zejména v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména se žáky se zdravotním postižením nebo s rozvojovými problémy. Výsledky dosažené udržitelným a přesným způsobem ovlivní vzdělávací proces ve školách. Podle ustanovení ROP projekt podporuje nákladově efektivní, efektivní a efektivní vynakládání finančních prostředků a zajišťuje provádění ukazatelů při zachování nákladové efektivnosti – výsledku úsilí. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Laikā no 1.9.2016. līdz 30.6.2018. īstenoto projektu apmeklēs 6 skolas, tai skaitā 4 sākumskolas Opoles, Gniewo un Pol.Gronów, Piaseczno un 2 vidusskolas Opole, Gniew, kuru pārvaldes iestāde ir Gniew pašvaldība. Skolas kopumā apmeklē SP 923 un GIM 457 skolēnus, un tās atbalstīs apm. 50 %–686 skolēni un 91 skolotājs. Projekts ietver klašu ieviešanu darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un atbilstošas attieksmes un prasmju (radošuma, inovācijas un komandas darba) izglītībā; radīt apstākļus uz eksperimentiem balstītai mācīšanai; informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana un IT kompetenču attīstība; darba individualizācija ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekta mērķu noteikšanas pamatā ir trīs gadu diagnoze (rakstiski sastādīta) par intervences jomām, kas veidoja projekta mērķus: skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kas nozīmē ārējo eksāmenu rezultātu uzlabošanu un — ilgtermiņā — attīstības iespēju palielināšanu studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši izglītojamajiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem, atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai, jo īpaši attiecībā uz gatavošanos pamatprasmju izglītībai un darbu ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši skolēniem ar invaliditāti vai attīstības problēmām. Rezultāti, kas sasniegti ilgtspējīgā un precīzā veidā, ietekmēs izglītības procesu skolās. Saskaņā ar RDP noteikumiem projekts veicina rentablu, efektīvu un lietderīgu līdzekļu izlietojumu un nodrošina rādītāju īstenošanu, vienlaikus saglabājot izmaksu efektivitāti — piepūles rezultātus. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Laikā no 1.9.2016. līdz 30.6.2018. īstenoto projektu apmeklēs 6 skolas, tai skaitā 4 sākumskolas Opoles, Gniewo un Pol.Gronów, Piaseczno un 2 vidusskolas Opole, Gniew, kuru pārvaldes iestāde ir Gniew pašvaldība. Skolas kopumā apmeklē SP 923 un GIM 457 skolēnus, un tās atbalstīs apm. 50 %–686 skolēni un 91 skolotājs. Projekts ietver klašu ieviešanu darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un atbilstošas attieksmes un prasmju (radošuma, inovācijas un komandas darba) izglītībā; radīt apstākļus uz eksperimentiem balstītai mācīšanai; informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana un IT kompetenču attīstība; darba individualizācija ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekta mērķu noteikšanas pamatā ir trīs gadu diagnoze (rakstiski sastādīta) par intervences jomām, kas veidoja projekta mērķus: skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kas nozīmē ārējo eksāmenu rezultātu uzlabošanu un — ilgtermiņā — attīstības iespēju palielināšanu studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši izglītojamajiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem, atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai, jo īpaši attiecībā uz gatavošanos pamatprasmju izglītībai un darbu ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši skolēniem ar invaliditāti vai attīstības problēmām. Rezultāti, kas sasniegti ilgtspējīgā un precīzā veidā, ietekmēs izglītības procesu skolās. Saskaņā ar RDP noteikumiem projekts veicina rentablu, efektīvu un lietderīgu līdzekļu izlietojumu un nodrošina rādītāju īstenošanu, vienlaikus saglabājot izmaksu efektivitāti — piepūles rezultātus. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Laikā no 1.9.2016. līdz 30.6.2018. īstenoto projektu apmeklēs 6 skolas, tai skaitā 4 sākumskolas Opoles, Gniewo un Pol.Gronów, Piaseczno un 2 vidusskolas Opole, Gniew, kuru pārvaldes iestāde ir Gniew pašvaldība. Skolas kopumā apmeklē SP 923 un GIM 457 skolēnus, un tās atbalstīs apm. 50 %–686 skolēni un 91 skolotājs. Projekts ietver klašu ieviešanu darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un atbilstošas attieksmes un prasmju (radošuma, inovācijas un komandas darba) izglītībā; radīt apstākļus uz eksperimentiem balstītai mācīšanai; informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana un IT kompetenču attīstība; darba individualizācija ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekta mērķu noteikšanas pamatā ir trīs gadu diagnoze (rakstiski sastādīta) par intervences jomām, kas veidoja projekta mērķus: skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kas nozīmē ārējo eksāmenu rezultātu uzlabošanu un — ilgtermiņā — attīstības iespēju palielināšanu studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši izglītojamajiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem, atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai, jo īpaši attiecībā uz gatavošanos pamatprasmju izglītībai un darbu ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši skolēniem ar invaliditāti vai attīstības problēmām. Rezultāti, kas sasniegti ilgtspējīgā un precīzā veidā, ietekmēs izglītības procesu skolās. Saskaņā ar RDP noteikumiem projekts veicina rentablu, efektīvu un lietderīgu līdzekļu izlietojumu un nodrošina rādītāju īstenošanu, vienlaikus saglabājot izmaksu efektivitāti — piepūles rezultātus. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Freastalóidh 6 scoil ar an tionscadal a cuireadh i bhfeidhm sa tréimhse 1.09.2016-30.06.2018, lena n-áirítear 4 bhunscoil in Opole, Gniewo agus Pol.Gronów, Piaseczno agus 2 meánscoileanna i Opole, Gniew, arb é Bardas Gniew an comhlacht rialaithe dóibh. Freastalaíonn na scoileanna ar an iomlán ar SP 923 agus ar an GIM 457 dalta, agus gheobhaidh siad tacaíocht ó thart ar. 50 %-686 daltai agus 91 múinteoir. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná ranganna a chur chun feidhme in oideachas na bpríomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair agus dearcthaí agus scileanna iomchuí (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne); coinníollacha a chruthú do theagasc bunaithe ar thurgnamh; teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide a úsáid agus inniúlachtaí TF a fhorbairt; indibhidiúlú na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici. Is é an bunús le cuspóirí an tionscadail a chinneadh diagnóis trí bliana (a tarraingíodh siar i scríbhinn) ar na réimsí idirghabhála a bhí mar chuspóirí an tionscadail: méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go bhfeabhsaítear torthaí scrúduithe seachtracha agus — go fadtéarmach, méadú ar dheiseanna forbartha mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe foghlaimeoirí faoi mhíchumas nó míchumas forbartha, tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go háirithe i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe daltaí faoi mhíchumas nó a bhfuil fadhbanna forbartha acu. Beidh tionchar ag na torthaí a bhainfear amach ar bhealach inbhuanaithe agus cruinn ar an bpróiseas oideachais i scoileanna. De réir fhorálacha ROP, cuireann an tionscadal caiteachas costéifeachtach, éifeachtúil agus éifeachtúil cistí chun cinn agus áirithíonn sé cur chun feidhme táscairí agus, ag an am céanna, coinníonn sé cost-éifeachtúlacht — toradh iarrachta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Freastalóidh 6 scoil ar an tionscadal a cuireadh i bhfeidhm sa tréimhse 1.09.2016-30.06.2018, lena n-áirítear 4 bhunscoil in Opole, Gniewo agus Pol.Gronów, Piaseczno agus 2 meánscoileanna i Opole, Gniew, arb é Bardas Gniew an comhlacht rialaithe dóibh. Freastalaíonn na scoileanna ar an iomlán ar SP 923 agus ar an GIM 457 dalta, agus gheobhaidh siad tacaíocht ó thart ar. 50 %-686 daltai agus 91 múinteoir. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná ranganna a chur chun feidhme in oideachas na bpríomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair agus dearcthaí agus scileanna iomchuí (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne); coinníollacha a chruthú do theagasc bunaithe ar thurgnamh; teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide a úsáid agus inniúlachtaí TF a fhorbairt; indibhidiúlú na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici. Is é an bunús le cuspóirí an tionscadail a chinneadh diagnóis trí bliana (a tarraingíodh siar i scríbhinn) ar na réimsí idirghabhála a bhí mar chuspóirí an tionscadail: méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go bhfeabhsaítear torthaí scrúduithe seachtracha agus — go fadtéarmach, méadú ar dheiseanna forbartha mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe foghlaimeoirí faoi mhíchumas nó míchumas forbartha, tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go háirithe i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe daltaí faoi mhíchumas nó a bhfuil fadhbanna forbartha acu. Beidh tionchar ag na torthaí a bhainfear amach ar bhealach inbhuanaithe agus cruinn ar an bpróiseas oideachais i scoileanna. De réir fhorálacha ROP, cuireann an tionscadal caiteachas costéifeachtach, éifeachtúil agus éifeachtúil cistí chun cinn agus áirithíonn sé cur chun feidhme táscairí agus, ag an am céanna, coinníonn sé cost-éifeachtúlacht — toradh iarrachta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Freastalóidh 6 scoil ar an tionscadal a cuireadh i bhfeidhm sa tréimhse 1.09.2016-30.06.2018, lena n-áirítear 4 bhunscoil in Opole, Gniewo agus Pol.Gronów, Piaseczno agus 2 meánscoileanna i Opole, Gniew, arb é Bardas Gniew an comhlacht rialaithe dóibh. Freastalaíonn na scoileanna ar an iomlán ar SP 923 agus ar an GIM 457 dalta, agus gheobhaidh siad tacaíocht ó thart ar. 50 %-686 daltai agus 91 múinteoir. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná ranganna a chur chun feidhme in oideachas na bpríomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair agus dearcthaí agus scileanna iomchuí (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne); coinníollacha a chruthú do theagasc bunaithe ar thurgnamh; teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide a úsáid agus inniúlachtaí TF a fhorbairt; indibhidiúlú na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici. Is é an bunús le cuspóirí an tionscadail a chinneadh diagnóis trí bliana (a tarraingíodh siar i scríbhinn) ar na réimsí idirghabhála a bhí mar chuspóirí an tionscadail: méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go bhfeabhsaítear torthaí scrúduithe seachtracha agus — go fadtéarmach, méadú ar dheiseanna forbartha mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe foghlaimeoirí faoi mhíchumas nó míchumas forbartha, tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go háirithe i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe daltaí faoi mhíchumas nó a bhfuil fadhbanna forbartha acu. Beidh tionchar ag na torthaí a bhainfear amach ar bhealach inbhuanaithe agus cruinn ar an bpróiseas oideachais i scoileanna. De réir fhorálacha ROP, cuireann an tionscadal caiteachas costéifeachtach, éifeachtúil agus éifeachtúil cistí chun cinn agus áirithíonn sé cur chun feidhme táscairí agus, ag an am céanna, coinníonn sé cost-éifeachtúlacht — toradh iarrachta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt, ki se bo izvajal v obdobju 1.09.2016–30.06.2018, se bo udeležilo 6 šol, od tega 4 osnovne šole v Opoleju, Gniewoju in Pol.Gronówu, Piaseczno in 2 srednji šoli v Opoleju, Gniew, za katere je upravni organ občina Gniew. Šole skupaj obiskujejo SP 923 in GIM 457 učencev, ki jih bo podprlo pribl. 50 % 686 študentov in 91 učiteljev. Projekt vključuje izvajanje razredov v izobraževanju ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela, ter ustrezne odnose in spretnosti (ustvarjalnost, inovacije in timsko delo); ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na eksperimentih; uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij ter razvoj informacijskih kompetenc; individualizacija dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Osnova za določitev ciljev projekta je triletna diagnoza (pisno sestavljena) področij intervencije, ki so oblikovala cilje projekta: povečanje ravni ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela med učenci, kar pomeni izboljšanje rezultatov zunanjih izpitov in dolgoročno povečanje razvojnih možnosti študentov s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti učencev s posebnimi učnimi potrebami, zlasti učencev z motnjami v razvoju, podpore poklicnemu razvoju učiteljev, zlasti na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti z učenci s posebnimi potrebami ali z razvojnimi težavami. Rezultati, doseženi na trajnosten in natančen način, bodo vplivali na izobraževalni proces v šolah. V skladu z določbami POP projekt spodbuja stroškovno učinkovito, učinkovito in učinkovito porabo sredstev ter zagotavlja izvajanje kazalnikov ob ohranjanju stroškovne učinkovitosti – rezultat napora. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ki se bo izvajal v obdobju 1.09.2016–30.06.2018, se bo udeležilo 6 šol, od tega 4 osnovne šole v Opoleju, Gniewoju in Pol.Gronówu, Piaseczno in 2 srednji šoli v Opoleju, Gniew, za katere je upravni organ občina Gniew. Šole skupaj obiskujejo SP 923 in GIM 457 učencev, ki jih bo podprlo pribl. 50 % 686 študentov in 91 učiteljev. Projekt vključuje izvajanje razredov v izobraževanju ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela, ter ustrezne odnose in spretnosti (ustvarjalnost, inovacije in timsko delo); ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na eksperimentih; uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij ter razvoj informacijskih kompetenc; individualizacija dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Osnova za določitev ciljev projekta je triletna diagnoza (pisno sestavljena) področij intervencije, ki so oblikovala cilje projekta: povečanje ravni ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela med učenci, kar pomeni izboljšanje rezultatov zunanjih izpitov in dolgoročno povečanje razvojnih možnosti študentov s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti učencev s posebnimi učnimi potrebami, zlasti učencev z motnjami v razvoju, podpore poklicnemu razvoju učiteljev, zlasti na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti z učenci s posebnimi potrebami ali z razvojnimi težavami. Rezultati, doseženi na trajnosten in natančen način, bodo vplivali na izobraževalni proces v šolah. V skladu z določbami POP projekt spodbuja stroškovno učinkovito, učinkovito in učinkovito porabo sredstev ter zagotavlja izvajanje kazalnikov ob ohranjanju stroškovne učinkovitosti – rezultat napora. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ki se bo izvajal v obdobju 1.09.2016–30.06.2018, se bo udeležilo 6 šol, od tega 4 osnovne šole v Opoleju, Gniewoju in Pol.Gronówu, Piaseczno in 2 srednji šoli v Opoleju, Gniew, za katere je upravni organ občina Gniew. Šole skupaj obiskujejo SP 923 in GIM 457 učencev, ki jih bo podprlo pribl. 50 % 686 študentov in 91 učiteljev. Projekt vključuje izvajanje razredov v izobraževanju ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela, ter ustrezne odnose in spretnosti (ustvarjalnost, inovacije in timsko delo); ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na eksperimentih; uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij ter razvoj informacijskih kompetenc; individualizacija dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Osnova za določitev ciljev projekta je triletna diagnoza (pisno sestavljena) področij intervencije, ki so oblikovala cilje projekta: povečanje ravni ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela med učenci, kar pomeni izboljšanje rezultatov zunanjih izpitov in dolgoročno povečanje razvojnih možnosti študentov s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti učencev s posebnimi učnimi potrebami, zlasti učencev z motnjami v razvoju, podpore poklicnemu razvoju učiteljev, zlasti na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti z učenci s posebnimi potrebami ali z razvojnimi težavami. Rezultati, doseženi na trajnosten in natančen način, bodo vplivali na izobraževalni proces v šolah. V skladu z določbami POP projekt spodbuja stroškovno učinkovito, učinkovito in učinkovito porabo sredstev ter zagotavlja izvajanje kazalnikov ob ohranjanju stroškovne učinkovitosti – rezultat napora. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В проекта, реализиран в периода 1.09.2016—30.06.2018 г., ще присъстват 6 училища, включително 4 начални училища в Ополе, Гнево и Пол.Гронов, Пиасекно и 2 средни училища в Ополе, Гнев, за които управителен орган е Община Гню. Училищата като цяло посещават ученици SP 923 и GIM 457 и ще бъдат подкрепени от приблизително. 50 % — 686 ученици и 91 учители. Проектът включва провеждане на класове в обучението на ключови компетентности, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи и умения (творчество, иновации и работа в екип); създаване на условия за експериментално обучение; използването на информационни и комуникационни технологии и развитието на ИТ компетентности; индивидуализиране на работата със студент със специални образователни потребности. Основата за определяне на целите на проекта е тригодишна диагностика (в писмена форма) на областите на интервенция, които са формирали целите на проекта: повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на резултатите от външните изпити и — в дългосрочен план — увеличаване на възможностите за развитие на учениците със специални образователни потребности, по-специално учащите с увреждания или увреждания в развитието, подкрепа за професионалното развитие на учителите, особено в областта на подготовката за образованието на ключовите компетентности и работата със студенти със специални образователни потребности, по-специално ученици с увреждания или проблеми, свързани с развитието. Постигнатите резултати по устойчив и точен начин ще повлияят на образователния процес в училищата. Съгласно разпоредбите на ПРП проектът насърчава разходоефективното, ефикасно и ефикасно изразходване на средствата и гарантира изпълнението на показателите, като същевременно поддържа разходната ефективност — усилие-резултат. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В проекта, реализиран в периода 1.09.2016—30.06.2018 г., ще присъстват 6 училища, включително 4 начални училища в Ополе, Гнево и Пол.Гронов, Пиасекно и 2 средни училища в Ополе, Гнев, за които управителен орган е Община Гню. Училищата като цяло посещават ученици SP 923 и GIM 457 и ще бъдат подкрепени от приблизително. 50 % — 686 ученици и 91 учители. Проектът включва провеждане на класове в обучението на ключови компетентности, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи и умения (творчество, иновации и работа в екип); създаване на условия за експериментално обучение; използването на информационни и комуникационни технологии и развитието на ИТ компетентности; индивидуализиране на работата със студент със специални образователни потребности. Основата за определяне на целите на проекта е тригодишна диагностика (в писмена форма) на областите на интервенция, които са формирали целите на проекта: повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на резултатите от външните изпити и — в дългосрочен план — увеличаване на възможностите за развитие на учениците със специални образователни потребности, по-специално учащите с увреждания или увреждания в развитието, подкрепа за професионалното развитие на учителите, особено в областта на подготовката за образованието на ключовите компетентности и работата със студенти със специални образователни потребности, по-специално ученици с увреждания или проблеми, свързани с развитието. Постигнатите резултати по устойчив и точен начин ще повлияят на образователния процес в училищата. Съгласно разпоредбите на ПРП проектът насърчава разходоефективното, ефикасно и ефикасно изразходване на средствата и гарантира изпълнението на показателите, като същевременно поддържа разходната ефективност — усилие-резултат. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В проекта, реализиран в периода 1.09.2016—30.06.2018 г., ще присъстват 6 училища, включително 4 начални училища в Ополе, Гнево и Пол.Гронов, Пиасекно и 2 средни училища в Ополе, Гнев, за които управителен орган е Община Гню. Училищата като цяло посещават ученици SP 923 и GIM 457 и ще бъдат подкрепени от приблизително. 50 % — 686 ученици и 91 учители. Проектът включва провеждане на класове в обучението на ключови компетентности, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи и умения (творчество, иновации и работа в екип); създаване на условия за експериментално обучение; използването на информационни и комуникационни технологии и развитието на ИТ компетентности; индивидуализиране на работата със студент със специални образователни потребности. Основата за определяне на целите на проекта е тригодишна диагностика (в писмена форма) на областите на интервенция, които са формирали целите на проекта: повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на резултатите от външните изпити и — в дългосрочен план — увеличаване на възможностите за развитие на учениците със специални образователни потребности, по-специално учащите с увреждания или увреждания в развитието, подкрепа за професионалното развитие на учителите, особено в областта на подготовката за образованието на ключовите компетентности и работата със студенти със специални образователни потребности, по-специално ученици с увреждания или проблеми, свързани с развитието. Постигнатите резултати по устойчив и точен начин ще повлияят на образователния процес в училищата. Съгласно разпоредбите на ПРП проектът насърчава разходоефективното, ефикасно и ефикасно изразходване на средствата и гарантира изпълнението на показателите, като същевременно поддържа разходната ефективност — усилие-резултат. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett implimentat fil-perjodu 1.09.2016–30.06.2018 se jattendu għalih 6 skejjel, inklużi 4 skejjel primarji f’Opole, Gniewo u Pol.Gronów, Piaseczno u 2 skejjel sekondarji f’Opole, Gniew, li għalihom il-korp governattiv huwa l-Muniċipalità ta’ Gniew. L-iskejjel b’kollox jattendu SP 923 u GIM 457 student, u se jkunu appoġġati minn madwar. 50 %-686 student u 91 għalliem. Il-proġett jinvolvi l-implimentazzjoni ta’ klassijiet fl-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet u ħiliet xierqa (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim); il-ħolqien ta’ kundizzjonijiet għal tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti; l-użu ta’ teknoloġiji tal-informazzjoni u tal-komunikazzjoni u l-iżvilupp ta’ kompetenzi tal-IT; l-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-bażi għad-determinazzjoni tal-objettivi tal-proġett hija dijanjożi ta’ tliet snin (imfassla bil-miktub) tal-oqsma ta’ intervent li ffurmaw l-objettivi tal-proġett: żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li jissarraf f’titjib tar-riżultati tal-eżamijiet esterni u — fuq medda twila ta’ żmien, żieda fl-opportunitajiet ta’ żvilupp ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari, studenti b’diżabilità jew indebolimenti fl-iżvilupp, appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, speċjalment fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin u ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew problemi ta’ żvilupp. Ir-riżultati miksuba b’mod sostenibbli u preċiż se jaffettwaw il-proċess edukattiv fl-iskejjel. Skont id-dispożizzjonijiet tal-ROP, il-proġett jippromwovi nfiq kosteffettiv, effiċjenti u effiċjenti tal-fondi u jiżgura l-implimentazzjoni tal-indikaturi filwaqt li jżomm il-kosteffiċjenza — ir-riżultat tal-isforz. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett implimentat fil-perjodu 1.09.2016–30.06.2018 se jattendu għalih 6 skejjel, inklużi 4 skejjel primarji f’Opole, Gniewo u Pol.Gronów, Piaseczno u 2 skejjel sekondarji f’Opole, Gniew, li għalihom il-korp governattiv huwa l-Muniċipalità ta’ Gniew. L-iskejjel b’kollox jattendu SP 923 u GIM 457 student, u se jkunu appoġġati minn madwar. 50 %-686 student u 91 għalliem. Il-proġett jinvolvi l-implimentazzjoni ta’ klassijiet fl-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet u ħiliet xierqa (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim); il-ħolqien ta’ kundizzjonijiet għal tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti; l-użu ta’ teknoloġiji tal-informazzjoni u tal-komunikazzjoni u l-iżvilupp ta’ kompetenzi tal-IT; l-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-bażi għad-determinazzjoni tal-objettivi tal-proġett hija dijanjożi ta’ tliet snin (imfassla bil-miktub) tal-oqsma ta’ intervent li ffurmaw l-objettivi tal-proġett: żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li jissarraf f’titjib tar-riżultati tal-eżamijiet esterni u — fuq medda twila ta’ żmien, żieda fl-opportunitajiet ta’ żvilupp ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari, studenti b’diżabilità jew indebolimenti fl-iżvilupp, appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, speċjalment fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin u ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew problemi ta’ żvilupp. Ir-riżultati miksuba b’mod sostenibbli u preċiż se jaffettwaw il-proċess edukattiv fl-iskejjel. Skont id-dispożizzjonijiet tal-ROP, il-proġett jippromwovi nfiq kosteffettiv, effiċjenti u effiċjenti tal-fondi u jiżgura l-implimentazzjoni tal-indikaturi filwaqt li jżomm il-kosteffiċjenza — ir-riżultat tal-isforz. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett implimentat fil-perjodu 1.09.2016–30.06.2018 se jattendu għalih 6 skejjel, inklużi 4 skejjel primarji f’Opole, Gniewo u Pol.Gronów, Piaseczno u 2 skejjel sekondarji f’Opole, Gniew, li għalihom il-korp governattiv huwa l-Muniċipalità ta’ Gniew. L-iskejjel b’kollox jattendu SP 923 u GIM 457 student, u se jkunu appoġġati minn madwar. 50 %-686 student u 91 għalliem. Il-proġett jinvolvi l-implimentazzjoni ta’ klassijiet fl-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet u ħiliet xierqa (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim); il-ħolqien ta’ kundizzjonijiet għal tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti; l-użu ta’ teknoloġiji tal-informazzjoni u tal-komunikazzjoni u l-iżvilupp ta’ kompetenzi tal-IT; l-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-bażi għad-determinazzjoni tal-objettivi tal-proġett hija dijanjożi ta’ tliet snin (imfassla bil-miktub) tal-oqsma ta’ intervent li ffurmaw l-objettivi tal-proġett: żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li jissarraf f’titjib tar-riżultati tal-eżamijiet esterni u — fuq medda twila ta’ żmien, żieda fl-opportunitajiet ta’ żvilupp ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari, studenti b’diżabilità jew indebolimenti fl-iżvilupp, appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, speċjalment fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin u ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew problemi ta’ żvilupp. Ir-riżultati miksuba b’mod sostenibbli u preċiż se jaffettwaw il-proċess edukattiv fl-iskejjel. Skont id-dispożizzjonijiet tal-ROP, il-proġett jippromwovi nfiq kosteffettiv, effiċjenti u effiċjenti tal-fondi u jiżgura l-implimentazzjoni tal-indikaturi filwaqt li jżomm il-kosteffiċjenza — ir-riżultat tal-isforz. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto implementado no período de 1.09.2016-30.06.2018 contará com a participação de 6 escolas, incluindo 4 escolas primárias em Opaleń, Gniew e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 ginásios em Opalno, Gniew, cujo órgão é o município de Gniew. A escola é frequentada por alunos SP 923 e GIM 457 e será apoiada por cerca de 50 %-686 alunos e 91 professores. O projeto envolve a realização de cursos de formação sobre as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e as atitudes e competências adequadas (criatividade, inovação e trabalho em equipa); criar condições para o ensino com base no método experimental; a utilização das tecnologias da informação e da comunicação e o desenvolvimento de competências informáticas; individualização do trabalho com um estudante com necessidades educativas especiais. A base para a definição dos objetivos do projeto é um diagnóstico de 3 anos (por escrito) das áreas de intervenção, que formulou os objetivos do projeto: Aumentar o nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, o que se traduz na melhoria dos resultados dos exames externos e – a mais longo prazo, aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, especialmente os alunos com deficiência ou perturbações do desenvolvimento, apoiar a melhoria da formação profissional dos professores, em especial na preparação para a formação de competências essenciais e no trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência ou deficiências do desenvolvimento. Os resultados obtidos de forma duradoura e precisa afetarão o processo educativo nas escolas. De acordo com as disposições da OPR, o projeto promove despesas eficazes em termos de custos, eficientes e eficientes e assegura a aplicação de indicadores com uma boa relação custo-eficácia – entradas-saídas. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto implementado no período de 1.09.2016-30.06.2018 contará com a participação de 6 escolas, incluindo 4 escolas primárias em Opaleń, Gniew e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 ginásios em Opalno, Gniew, cujo órgão é o município de Gniew. A escola é frequentada por alunos SP 923 e GIM 457 e será apoiada por cerca de 50 %-686 alunos e 91 professores. O projeto envolve a realização de cursos de formação sobre as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e as atitudes e competências adequadas (criatividade, inovação e trabalho em equipa); criar condições para o ensino com base no método experimental; a utilização das tecnologias da informação e da comunicação e o desenvolvimento de competências informáticas; individualização do trabalho com um estudante com necessidades educativas especiais. A base para a definição dos objetivos do projeto é um diagnóstico de 3 anos (por escrito) das áreas de intervenção, que formulou os objetivos do projeto: Aumentar o nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, o que se traduz na melhoria dos resultados dos exames externos e – a mais longo prazo, aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, especialmente os alunos com deficiência ou perturbações do desenvolvimento, apoiar a melhoria da formação profissional dos professores, em especial na preparação para a formação de competências essenciais e no trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência ou deficiências do desenvolvimento. Os resultados obtidos de forma duradoura e precisa afetarão o processo educativo nas escolas. De acordo com as disposições da OPR, o projeto promove despesas eficazes em termos de custos, eficientes e eficientes e assegura a aplicação de indicadores com uma boa relação custo-eficácia – entradas-saídas. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto implementado no período de 1.09.2016-30.06.2018 contará com a participação de 6 escolas, incluindo 4 escolas primárias em Opaleń, Gniew e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 ginásios em Opalno, Gniew, cujo órgão é o município de Gniew. A escola é frequentada por alunos SP 923 e GIM 457 e será apoiada por cerca de 50 %-686 alunos e 91 professores. O projeto envolve a realização de cursos de formação sobre as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e as atitudes e competências adequadas (criatividade, inovação e trabalho em equipa); criar condições para o ensino com base no método experimental; a utilização das tecnologias da informação e da comunicação e o desenvolvimento de competências informáticas; individualização do trabalho com um estudante com necessidades educativas especiais. A base para a definição dos objetivos do projeto é um diagnóstico de 3 anos (por escrito) das áreas de intervenção, que formulou os objetivos do projeto: Aumentar o nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, o que se traduz na melhoria dos resultados dos exames externos e – a mais longo prazo, aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, especialmente os alunos com deficiência ou perturbações do desenvolvimento, apoiar a melhoria da formação profissional dos professores, em especial na preparação para a formação de competências essenciais e no trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência ou deficiências do desenvolvimento. Os resultados obtidos de forma duradoura e precisa afetarão o processo educativo nas escolas. De acordo com as disposições da OPR, o projeto promove despesas eficazes em termos de custos, eficientes e eficientes e assegura a aplicação de indicadores com uma boa relação custo-eficácia – entradas-saídas. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet gennemført i perioden 1.09.2016-30.06.2018 vil blive overværet af 6 skoler, herunder 4 grundskoler i Opole, Gniewo og Pol.Gronów, Piaseczno og 2 gymnasier i Opole, Gniew, for hvilke det styrende organ er kommunen Gniew. Skolerne deltager i alt SP 923 og GIM 457 elever og vil blive støttet af ca. 50 %-686 elever og 91 lærere. Projektet omfatter gennemførelse af klasser i uddannelsen af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og passende holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork). skabe betingelser for eksperimentbaseret undervisning anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi og udvikling af IT-kompetencer individualisering af arbejdet med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Grundlaget for fastlæggelsen af projektets mål er en treårig diagnose (tegnet skriftligt) af de interventionsområder, der udgjorde projektets mål: en stigning i niveauet af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i at forbedre resultaterne af eksterne eksamener og — på lang sigt at øge udviklingsmulighederne for studerende med særlige uddannelsesbehov, navnlig elever med handicap eller udviklingshæmmede, støtte til lærernes faglige udvikling, navnlig inden for forberedelse af uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig elever med handicap eller udviklingsproblemer. De resultater, der opnås på en bæredygtig og præcis måde, vil påvirke uddannelsesprocessen i skolerne. I henhold til bestemmelserne i ROP fremmer projektet omkostningseffektiv, effektiv og effektiv anvendelse af midlerne og sikrer gennemførelsen af indikatorer, samtidig med at omkostningseffektiviteten bevares — indsatsresultatet. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet gennemført i perioden 1.09.2016-30.06.2018 vil blive overværet af 6 skoler, herunder 4 grundskoler i Opole, Gniewo og Pol.Gronów, Piaseczno og 2 gymnasier i Opole, Gniew, for hvilke det styrende organ er kommunen Gniew. Skolerne deltager i alt SP 923 og GIM 457 elever og vil blive støttet af ca. 50 %-686 elever og 91 lærere. Projektet omfatter gennemførelse af klasser i uddannelsen af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og passende holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork). skabe betingelser for eksperimentbaseret undervisning anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi og udvikling af IT-kompetencer individualisering af arbejdet med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Grundlaget for fastlæggelsen af projektets mål er en treårig diagnose (tegnet skriftligt) af de interventionsområder, der udgjorde projektets mål: en stigning i niveauet af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i at forbedre resultaterne af eksterne eksamener og — på lang sigt at øge udviklingsmulighederne for studerende med særlige uddannelsesbehov, navnlig elever med handicap eller udviklingshæmmede, støtte til lærernes faglige udvikling, navnlig inden for forberedelse af uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig elever med handicap eller udviklingsproblemer. De resultater, der opnås på en bæredygtig og præcis måde, vil påvirke uddannelsesprocessen i skolerne. I henhold til bestemmelserne i ROP fremmer projektet omkostningseffektiv, effektiv og effektiv anvendelse af midlerne og sikrer gennemførelsen af indikatorer, samtidig med at omkostningseffektiviteten bevares — indsatsresultatet. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet gennemført i perioden 1.09.2016-30.06.2018 vil blive overværet af 6 skoler, herunder 4 grundskoler i Opole, Gniewo og Pol.Gronów, Piaseczno og 2 gymnasier i Opole, Gniew, for hvilke det styrende organ er kommunen Gniew. Skolerne deltager i alt SP 923 og GIM 457 elever og vil blive støttet af ca. 50 %-686 elever og 91 lærere. Projektet omfatter gennemførelse af klasser i uddannelsen af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og passende holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork). skabe betingelser for eksperimentbaseret undervisning anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi og udvikling af IT-kompetencer individualisering af arbejdet med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Grundlaget for fastlæggelsen af projektets mål er en treårig diagnose (tegnet skriftligt) af de interventionsområder, der udgjorde projektets mål: en stigning i niveauet af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i at forbedre resultaterne af eksterne eksamener og — på lang sigt at øge udviklingsmulighederne for studerende med særlige uddannelsesbehov, navnlig elever med handicap eller udviklingshæmmede, støtte til lærernes faglige udvikling, navnlig inden for forberedelse af uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig elever med handicap eller udviklingsproblemer. De resultater, der opnås på en bæredygtig og præcis måde, vil påvirke uddannelsesprocessen i skolerne. I henhold til bestemmelserne i ROP fremmer projektet omkostningseffektiv, effektiv og effektiv anvendelse af midlerne og sikrer gennemførelsen af indikatorer, samtidig med at omkostningseffektiviteten bevares — indsatsresultatet. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul implementat în perioada 1.09.2016-30.06.2018 va fi frecventat de 6 școli, inclusiv 4 școli primare din Opole, Gniewo și Pol.Gronów, Piaseczno și 2 școli secundare din Opole, Gniew, pentru care organul de conducere este municipalitatea Gniew. Școlile participă în total la SP 923 și GIM 457 de elevi și vor fi susținute de cca. 50 %-686 de elevi și 91 de profesori. Proiectul implică punerea în aplicare a claselor în educația competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă și a atitudinilor și aptitudinilor adecvate (creativitate, inovare și muncă în echipă); crearea condițiilor pentru predarea bazată pe experimente; utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor și dezvoltarea competențelor IT; individualizarea muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale. Baza de determinare a obiectivelor proiectului constă în diagnosticarea pe trei ani (în scris) a domeniilor de intervenție care au constituit obiectivele proiectului: o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce se traduce prin îmbunătățirea rezultatelor examenelor externe și, pe termen lung, creșterea oportunităților de dezvoltare a studenților cu nevoi educaționale speciale, în special a cursanților cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare, sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu elevii cu dizabilități sau cu probleme de dezvoltare. Rezultatele obținute într-un mod durabil și precis vor afecta procesul educațional în școli. Conform prevederilor POR, proiectul promovează cheltuirea eficientă a fondurilor din punct de vedere al costurilor, eficient și eficient și asigură punerea în aplicare a indicatorilor, menținând în același timp rentabilitatea – rezultatul efortului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul implementat în perioada 1.09.2016-30.06.2018 va fi frecventat de 6 școli, inclusiv 4 școli primare din Opole, Gniewo și Pol.Gronów, Piaseczno și 2 școli secundare din Opole, Gniew, pentru care organul de conducere este municipalitatea Gniew. Școlile participă în total la SP 923 și GIM 457 de elevi și vor fi susținute de cca. 50 %-686 de elevi și 91 de profesori. Proiectul implică punerea în aplicare a claselor în educația competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă și a atitudinilor și aptitudinilor adecvate (creativitate, inovare și muncă în echipă); crearea condițiilor pentru predarea bazată pe experimente; utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor și dezvoltarea competențelor IT; individualizarea muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale. Baza de determinare a obiectivelor proiectului constă în diagnosticarea pe trei ani (în scris) a domeniilor de intervenție care au constituit obiectivele proiectului: o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce se traduce prin îmbunătățirea rezultatelor examenelor externe și, pe termen lung, creșterea oportunităților de dezvoltare a studenților cu nevoi educaționale speciale, în special a cursanților cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare, sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu elevii cu dizabilități sau cu probleme de dezvoltare. Rezultatele obținute într-un mod durabil și precis vor afecta procesul educațional în școli. Conform prevederilor POR, proiectul promovează cheltuirea eficientă a fondurilor din punct de vedere al costurilor, eficient și eficient și asigură punerea în aplicare a indicatorilor, menținând în același timp rentabilitatea – rezultatul efortului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul implementat în perioada 1.09.2016-30.06.2018 va fi frecventat de 6 școli, inclusiv 4 școli primare din Opole, Gniewo și Pol.Gronów, Piaseczno și 2 școli secundare din Opole, Gniew, pentru care organul de conducere este municipalitatea Gniew. Școlile participă în total la SP 923 și GIM 457 de elevi și vor fi susținute de cca. 50 %-686 de elevi și 91 de profesori. Proiectul implică punerea în aplicare a claselor în educația competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă și a atitudinilor și aptitudinilor adecvate (creativitate, inovare și muncă în echipă); crearea condițiilor pentru predarea bazată pe experimente; utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor și dezvoltarea competențelor IT; individualizarea muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale. Baza de determinare a obiectivelor proiectului constă în diagnosticarea pe trei ani (în scris) a domeniilor de intervenție care au constituit obiectivele proiectului: o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce se traduce prin îmbunătățirea rezultatelor examenelor externe și, pe termen lung, creșterea oportunităților de dezvoltare a studenților cu nevoi educaționale speciale, în special a cursanților cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare, sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu elevii cu dizabilități sau cu probleme de dezvoltare. Rezultatele obținute într-un mod durabil și precis vor afecta procesul educațional în școli. Conform prevederilor POR, proiectul promovează cheltuirea eficientă a fondurilor din punct de vedere al costurilor, eficient și eficient și asigură punerea în aplicare a indicatorilor, menținând în același timp rentabilitatea – rezultatul efortului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet som genomfördes under perioden 1.09.2016–30.06.2018 kommer att delta i 6 skolor, varav 4 grundskolor i Opole, Gniewo och Pol.Gronów, Piaseczno och 2 gymnasieskolor i Opole, Gniew, för vilka styrande organ är kommunen Gniew. Skolorna deltar totalt i SP 923 och GIM 457 elever, och kommer att stödjas av ca. 50–686 elever och 91 lärare. Projektet omfattar genomförande av klasser i utbildning av nyckelkompetenser som är nödvändiga på arbetsmarknaden och lämpliga attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete). skapa förutsättningar för experimentell undervisning. användning av informations- och kommunikationsteknik och utveckling av it-kompetens. individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov. Grunden för att fastställa projektets mål är en treårig diagnos (ritad skriftligen) av de insatsområden som låg till grund för projektets mål: en ökning av de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till att resultaten av externa examina förbättras och – på lång sikt – öka utvecklingsmöjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning, stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, särskilt när det gäller att förbereda utbildning av nyckelkompetenser och arbeta med studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsproblem. De resultat som uppnås på ett hållbart och korrekt sätt kommer att påverka utbildningsprocessen i skolorna. Enligt bestämmelserna i ROP främjar projektet kostnadseffektiv, effektiv och effektiv användning av medel och säkerställer genomförandet av indikatorer samtidigt som kostnadseffektivitet – resultat av insatser bibehålls. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet som genomfördes under perioden 1.09.2016–30.06.2018 kommer att delta i 6 skolor, varav 4 grundskolor i Opole, Gniewo och Pol.Gronów, Piaseczno och 2 gymnasieskolor i Opole, Gniew, för vilka styrande organ är kommunen Gniew. Skolorna deltar totalt i SP 923 och GIM 457 elever, och kommer att stödjas av ca. 50–686 elever och 91 lärare. Projektet omfattar genomförande av klasser i utbildning av nyckelkompetenser som är nödvändiga på arbetsmarknaden och lämpliga attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete). skapa förutsättningar för experimentell undervisning. användning av informations- och kommunikationsteknik och utveckling av it-kompetens. individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov. Grunden för att fastställa projektets mål är en treårig diagnos (ritad skriftligen) av de insatsområden som låg till grund för projektets mål: en ökning av de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till att resultaten av externa examina förbättras och – på lång sikt – öka utvecklingsmöjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning, stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, särskilt när det gäller att förbereda utbildning av nyckelkompetenser och arbeta med studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsproblem. De resultat som uppnås på ett hållbart och korrekt sätt kommer att påverka utbildningsprocessen i skolorna. Enligt bestämmelserna i ROP främjar projektet kostnadseffektiv, effektiv och effektiv användning av medel och säkerställer genomförandet av indikatorer samtidigt som kostnadseffektivitet – resultat av insatser bibehålls. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet som genomfördes under perioden 1.09.2016–30.06.2018 kommer att delta i 6 skolor, varav 4 grundskolor i Opole, Gniewo och Pol.Gronów, Piaseczno och 2 gymnasieskolor i Opole, Gniew, för vilka styrande organ är kommunen Gniew. Skolorna deltar totalt i SP 923 och GIM 457 elever, och kommer att stödjas av ca. 50–686 elever och 91 lärare. Projektet omfattar genomförande av klasser i utbildning av nyckelkompetenser som är nödvändiga på arbetsmarknaden och lämpliga attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete). skapa förutsättningar för experimentell undervisning. användning av informations- och kommunikationsteknik och utveckling av it-kompetens. individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov. Grunden för att fastställa projektets mål är en treårig diagnos (ritad skriftligen) av de insatsområden som låg till grund för projektets mål: en ökning av de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till att resultaten av externa examina förbättras och – på lång sikt – öka utvecklingsmöjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning, stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, särskilt när det gäller att förbereda utbildning av nyckelkompetenser och arbeta med studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsproblem. De resultat som uppnås på ett hållbart och korrekt sätt kommer att påverka utbildningsprocessen i skolorna. Enligt bestämmelserna i ROP främjar projektet kostnadseffektiv, effektiv och effektiv användning av medel och säkerställer genomförandet av indikatorer samtidigt som kostnadseffektivitet – resultat av insatser bibehålls. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: POMORSKIE, POW.: tczewski | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: POMORSKIE, POW.: tczewski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
53°55'8.18"N, 18°44'49.20"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°55'8.18"N, 18°44'49.20"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°55'8.18"N, 18°44'49.20"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Starogardzki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Starogardzki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:33, 8 October 2024
Project Q121234 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Child’s Best Investment |
Project Q121234 in Poland |
Statements
1,423,001.93 zloty
0 references
1,674,119.92 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA GNIEW
0 references
W projekcie realizowanym w okresie 1.09.2016-30.06.2018 weźmie udział 6 szkół w tym 4 szkoły podstawowe w Opaleniu, Gniewie i Pol.Gronowie, Piasecznie oraz 2 gimnazja w Opaleniu, Gniewie, dla których organem prowadzącym jest Gmina Gniew. Do szkół łącznie uczęszcza SP 923 i GIM 457 uczniów, wsparciem objętych zostanie ok. 50%-686 uczniów i 91 nauczycieli. Projekt zakłada realizację zajęć z kształcenia kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw i umiejętności (kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej); tworzenia warunków dla nauczania opartego na metodzie eksperymentu; korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz rozwijanie kompetencji informatycznych; indywidualizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Podstawą do określenia celów projektu jest dokonana 3 letnia diagnoza (sporządzona w formie pisemnej) obszarów interwencji, która sformowała cele projektu: wzrostu poziomu kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy wśród uczniów, przekładającego się na poprawę wyników egzaminów zewnętrznych i – w dłuższej perspektywie, zwiększenie szans rozwojowych ucz.o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności ucz. z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju oraz ucznia młodszego, wsparcie doskonalenia zawodowego nauczycieli, przede wszystkim w zakresie przygotowania do kształcenia kompetencji kluczowych oraz pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju. Wypracowane rezultaty w sposób trwały i trafny wpłyną na proces edukacyjny w szkołach. Zgodnie z zapisami RPO projekt sprzyja oszczędnemu, efektywnemu i wydajnemu wydatkowaniu środków oraz zapewnia realizację wskaźników z zachowaniem efektywności kosztowej - nakład-rezultat. (Polish)
0 references
The project implemented in the period 1.09.2016-30.06.2018 will be attended by 6 schools, including 4 primary schools in Opaleń, Gniew and Pol.Gronów, Piaseczno and 2 gymnasium in Opalno, Gniew, for which the organ is Gniew Municipality. The school is attended by SP 923 and GIM 457 pupils, and will be supported by approx. 50 %-686 students and 91 teachers. The project involves the implementation of training courses on key competences necessary in the labour market and appropriate attitudes and skills (creativity, innovation and teamwork); creating conditions for teaching based on the experimental method; the use of information and communication technologies and the development of IT competences; individualisation of work with a student with special educational needs. The basis for defining the objectives of the project is a 3-year diagnosis (in written form) of the areas of intervention, which formulated the objectives of the project: increase the level of key competences needed in the labour market among pupils, which translates into improving the results of external examinations and – in the longer term, to increase the development opportunities of pupils with special educational needs, especially students with disabilities or developmental disorders, support for the improvement of teachers’ vocational training, in particular in preparing for the training of key competences and working with pupils with special educational needs in particular pupils with disabilities or developmental disabilities. The results achieved in a lasting and accurate way will affect the educational process in schools. According to the RPO provisions, the project promotes cost-effective, efficient and efficient spending and ensures the implementation of indicators with cost-effectiveness – input-output. (English)
21 October 2020
0.2556149704794203
0 references
Le projet mis en œuvre au cours de la période allant du 1er septembre 2016 au 30 juin 2018 sera fréquenté par 6 écoles, dont 4 écoles primaires à Opole, Gniewo et Pol.Gronów, Piaseczno et 2 écoles secondaires à Opole, Gniew, dont l’organe directeur est la municipalité de Gniew. Les écoles fréquentent au total les élèves SP 923 et GIM 457 et seront soutenues par environ. 50 %-686 élèves et 91 enseignants. Le projet prévoit la mise en œuvre de classes dans l’enseignement des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes et compétences appropriées (créativité, innovation et travail d’équipe); créer les conditions d’un enseignement basé sur l’expérience; l’utilisation des technologies de l’information et de la communication et le développement des compétences informatiques; individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers. La base pour déterminer les objectifs du projet est un diagnostic triennal (élaboré par écrit) des domaines d’intervention qui ont constitué les objectifs du projet: une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail chez les élèves, ce qui se traduit par l’amélioration des résultats des examens externes et — à long terme, l’augmentation des possibilités de développement des étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les apprenants handicapés ou déficients de développement, le soutien au développement professionnel des enseignants, en particulier dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et de la collaboration avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les élèves handicapés ou avec des problèmes de développement. Les résultats obtenus de manière durable et précise auront une incidence sur le processus éducatif dans les écoles. Conformément aux dispositions du ROP, le projet favorise une dépense rentable, efficiente et efficiente des fonds et assure la mise en œuvre d’indicateurs tout en maintenant le rapport coût-efficacité — résultat de l’effort. (French)
2 December 2021
0 references
Das im Zeitraum 1.9.2016 – 30.6.2018 durchgeführte Projekt wird von 6 Schulen besucht, darunter 4 Grundschulen in Opole, Gniewo und Pol.Gronów, Piaseczno und 2 weiterführende Schulen in Opole, Gniew, für die das Leitungsorgan die Gemeinde Gniew ist. Die Schulen besuchen insgesamt SP 923 und GIM 457 Schüler und werden von ca. 50 %-686 Schüler und 91 Lehrer. Das Projekt umfasst die Einführung von Klassen in der Ausbildung von Schlüsselkompetenzen, die auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, sowie angemessene Einstellungen und Fähigkeiten (Kreativität, Innovation und Teamarbeit); Schaffung von Bedingungen für experimentbasierte Lehre; den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und die Entwicklung von IT-Kompetenzen; Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Die Grundlage für die Bestimmung der Ziele des Projekts ist eine dreijährige (schriftlich gezeichnete) Diagnose der Interventionsbereiche, die die Ziele des Projekts bildeten: Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zur Verbesserung der Ergebnisse externer Prüfungen und – langfristig zur Steigerung der Entwicklungschancen von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Lernenden mit Behinderungen oder Entwicklungsstörungen, zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften – insbesondere im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Zusammenarbeit mit Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen oder Entwicklungsproblemen, führt. Die Ergebnisse, die auf nachhaltige und genaue Weise erzielt werden, werden den Bildungsprozess in Schulen beeinflussen. Gemäß den Bestimmungen des ROP fördert das Projekt eine kosteneffiziente, effiziente und effiziente Ausgabe von Mitteln und gewährleistet die Umsetzung von Indikatoren unter Beibehaltung der Kosteneffizienz – Ergebnis des Aufwands. (German)
8 December 2021
0 references
Het project dat in de periode 1.09.2016-30.06.2018 is uitgevoerd, zal worden bijgewoond door 6 scholen, waaronder 4 basisscholen in Opole, Gniewo en Pol.Gronów, Piaseczno en 2 middelbare scholen in Opole, Gniew, waarvoor het bestuursorgaan de gemeente Gniew is. De scholen wonen in totaal SP 923 en GIM 457 leerlingen bij en worden ondersteund door ca. 50 %-686 studenten en 91 docenten. Het project omvat de implementatie van klassen in het onderwijs van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en passende attitudes en vaardigheden (creativiteit, innovatie en teamwork); het creëren van voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs; het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën en de ontwikkeling van IT-competenties; individualisering van het werk met een student met speciale educatieve behoeften. De basis voor het bepalen van de doelstellingen van het project is een driejarige diagnose (schriftelijk getrokken) van de interventiegebieden die de doelstellingen van het project vormden: een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat zich vertaalt in het verbeteren van de resultaten van externe examens en — op lange termijn, het vergroten van de ontwikkelingskansen van studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name lerenden met een handicap of ontwikkelingsstoornissen, steun voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten, met name op het gebied van de voorbereiding op het onderwijs van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name leerlingen met een handicap of ontwikkelingsproblemen. De resultaten op een duurzame en nauwkeurige manier zullen van invloed zijn op het onderwijsproces op scholen. Volgens de bepalingen van het ROP bevordert het project kostenefficiënte, efficiënte en efficiënte besteding van middelen en zorgt het voor de uitvoering van indicatoren met behoud van kostenefficiëntie — inspanningsresultaat. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto attuato nel periodo 1.09.2016-30.06.2018 sarà frequentato da 6 scuole, tra cui 4 scuole elementari di Opole, Gniewo e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 scuole secondarie di Opole, Gniew, per le quali l'organo direttivo è il Comune di Gniew. Le scuole in totale frequentano SP 923 e GIM 457 alunni, e saranno supportati da ca. 50 %-686 studenti e 91 insegnanti. Il progetto prevede l'attuazione di classi nell'educazione delle competenze chiave necessarie sul mercato del lavoro e attitudini e abilità appropriate (creatività, innovazione e lavoro di squadra); creare le condizioni per l'insegnamento basato sugli esperimenti; l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e lo sviluppo delle competenze informatiche; individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali. La base per determinare gli obiettivi del progetto è una diagnosi triennale (tratta per iscritto) delle aree di intervento che hanno costituito gli obiettivi del progetto: un aumento del livello di competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, che si traduce nel miglioramento dei risultati degli esami esterni e — a lungo termine, aumentando le opportunità di sviluppo degli studenti con esigenze educative speciali, in particolare i discenti con disabilità o disabilità dello sviluppo, il sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, in particolare nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli alunni con disabilità o problemi di sviluppo. I risultati ottenuti in modo sostenibile e accurato influenzeranno il processo educativo nelle scuole. Secondo le disposizioni del POR, il progetto promuove una spesa di fondi efficiente, efficiente ed efficiente in termini di costi e garantisce l'attuazione degli indicatori mantenendo al contempo l'efficienza in termini di costi — risultati degli sforzi. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto implementado en el período 1.09.2016-30.06.2018 contará con la asistencia de 6 escuelas, incluyendo 4 escuelas primarias en Opole, Gniewo y Pol.Gronów, Piaseczno y 2 escuelas secundarias en Opole, Gniew, para lo cual el órgano rector es el Municipio de Gniew. Las escuelas en total asisten a SP 923 y GIM 457 alumnos, y contarán con el apoyo de aprox. 50 %-686 estudiantes y 91 profesores. El proyecto implica la implementación de clases en la educación de las competencias clave necesarias en el mercado laboral y actitudes y habilidades adecuadas (creatividad, innovación y trabajo en equipo); crear condiciones para la enseñanza basada en experimentos; el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desarrollo de las competencias informáticas; individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales. La base para determinar los objetivos del proyecto es un diagnóstico trienal (dibujado por escrito) de las áreas de intervención que formaron los objetivos del proyecto: un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado de trabajo entre los alumnos, lo que se traduce en la mejora de los resultados de los exámenes externos y, a largo plazo, en el aumento de las oportunidades de desarrollo de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades o deficiencias de desarrollo, el apoyo al desarrollo profesional de los profesores, especialmente en el ámbito de la preparación para la educación de las competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los alumnos con discapacidad o problemas de desarrollo. Los resultados obtenidos de manera sostenible y precisa afectarán el proceso educativo en las escuelas. De acuerdo con las disposiciones del ROP, el proyecto promueve el gasto rentable, eficiente y eficiente de los fondos y garantiza la implementación de indicadores al tiempo que mantiene la rentabilidad — el esfuerzo-resultado. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Ajavahemikul 1.09.2016–30.06.2018 rakendatud projektis osalevad 6 kooli, sealhulgas neli algkooli Opoles, Gniewos ja Pol.Gronówis, Piasecznos ja 2 gümnaasiumis Opoles, Gniewis, mille juhtorgan on Gniew vald. Kokku osalevad koolid SP 923 ja GIM 457 õpilast ning neid toetab u. 50 % 686 õpilast ja 91 õpetajat. Projekt hõlmab klasside rakendamist tööturul vajalike võtmepädevuste ning asjakohaste hoiakute ja oskuste (loovus, innovatsioon ja meeskonnatöö) hariduses; katsepõhise õpetamise tingimuste loomine; info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine ning IT-pädevuste arendamine; hariduslike erivajadustega õpilasega töötamise individualiseerimine. Projekti eesmärkide kindlaksmääramise aluseks on projekti eesmärgid moodustanud sekkumisvaldkondade kolmeaastane diagnoos (kirjalik): tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mis tähendab väliseksamite tulemuste parandamist ja – pikemas perspektiivis – hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega või arenguhäiretega õppijate arenguvõimaluste suurendamist, õpetajate kutsealase arengu toetamist, eriti võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega õpilaste või arenguprobleemidega õpilastega töötamise valdkonnas. Jätkusuutlikul ja täpsel viisil saavutatud tulemused mõjutavad koolide haridusprotsessi. ROP sätete kohaselt edendab projekt rahaliste vahendite kulutõhusat, tõhusat ja tõhusat kasutamist ning tagab näitajate rakendamise, säilitades samal ajal kulutõhususe – jõupingutuste tulemused. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekte, kuris buvo įgyvendintas nuo 2016 09 01 iki 2018 m. birželio 30 d., dalyvaus 6 mokyklos, įskaitant 4 pradines mokyklas Opole, Gniewo ir Pol.Gronów, Piaseczno ir 2 vidurines mokyklas Opolėje, Gniew, kurioms valdymo organas yra Gniew savivaldybė. Iš viso mokyklos lanko SP 923 ir GIM 457 moksleivius, o jas palaikys apytiksliai. 50–686 mokiniai ir 91 mokytojas. Projektas apima darbo rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų ugdymo klasių įgyvendinimą ir tinkamą požiūrį bei įgūdžius (kūrybiškumą, inovacijas ir komandinį darbą); sudaryti sąlygas eksperimentais grindžiamam mokymui; informacinių ir ryšių technologijų naudojimą ir IT kompetencijų ugdymą; individualizuoti darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu. Projekto tikslų nustatymo pagrindas – trejų metų trukmės (raštu) intervencijos sričių, suformavusių projekto tikslus, diagnozė: didinti mokinių bendrųjų gebėjimų, būtinų darbo rinkoje, lygį, o tai reiškia, kad gerėja išorės egzaminų rezultatai ir ilgainiui didinamos specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių studentų, visų pirma neįgalių ar vystymosi sutrikimų turinčių besimokančių asmenų, mokymosi galimybės, parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, ypač pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui ir darbo su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ar vystymosi problemomis, srityje. Tvariai ir tiksliai pasiekti rezultatai turės įtakos švietimo procesui mokyklose. Pagal RVP nuostatas projektas skatina ekonomiškai efektyvų, efektyvų ir efektyvų lėšų panaudojimą ir užtikrina rodiklių įgyvendinimą, kartu išlaikant ekonominį efektyvumą – pastangų rezultatą. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Projekt koji se provodi u periodu 1.9.2016 – 30.6.2018 će pohađati 6 škola, uključujući 4 osnovne škole u Opoleu, Gniewo i Pol.Gronów, Piaseczno i 2 srednje škole u Opoleu, Gniew, za koje je upravno tijelo Općina Gniew. Škole ukupno pohađaju SP 923 i GIM 457 učenika, a podupirat će ih cca. 50 % – 686 učenika i 91 učitelja. Projekt uključuje provedbu nastave u obrazovanju ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada te odgovarajućih stavova i vještina (kreativnost, inovativnost i timski rad); stvaranje uvjeta za podučavanje koje se temelji na eksperimentima; korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija i razvoj IT kompetencija; individualizacija rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama. Osnova za određivanje ciljeva projekta je trogodišnja dijagnoza (izvedena u pisanom obliku) područja intervencije koja su činila ciljeve projekta: povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja rezultata vanjskih ispita i, dugoročno, povećanja mogućnosti razvoja studenata s posebnim obrazovnim potrebama, posebno učenika s invaliditetom ili teškoćama u razvoju, potpore profesionalnom razvoju nastavnika, posebno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom ili razvojnim problemima. Rezultati postignuti na održiv i točan način utjecat će na obrazovni proces u školama. Prema odredbama ROP-a, projektom se promiče isplativo, učinkovito i učinkovito trošenje sredstava te osigurava provedba pokazatelja uz istodobno održavanje troškovne učinkovitosti – rezultata napora. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Το έργο που υλοποιήθηκε κατά την περίοδο 1.9.2016 — 30.6.2018 θα παρακολουθήσει 6 σχολεία, μεταξύ των οποίων 4 δημοτικά σχολεία σε Opole, Gniewo και Pol.Gronów, Piaseczno και 2 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Opole, Gniew, για τα οποία το διοικητικό όργανο είναι ο Δήμος Gniew. Τα σχολεία φοιτούν συνολικά στους SP 923 και GIM 457 μαθητές και θα υποστηριχθούν από περίπου. 50 %-686 μαθητές και 91 εκπαιδευτικοί. Το σχέδιο περιλαμβάνει την εφαρμογή τάξεων στην εκπαίδευση των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και των κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων (δημιουργικότητα, καινοτομία και ομαδική εργασία)· δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων· τη χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών και την ανάπτυξη ικανοτήτων ΤΠ· εξατομίκευση της εργασίας με μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η βάση για τον καθορισμό των στόχων του έργου είναι η τριετής διάγνωση (γραπτή) των τομέων παρέμβασης που διαμόρφωσαν τους στόχους του έργου: αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, η οποία μεταφράζεται στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των εξωτερικών εξετάσεων και — μακροπρόθεσμα, στην αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης των σπουδαστών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως στους εκπαιδευόμενους με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα, στη στήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, ιδίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες ή αναπτυξιακά προβλήματα. Τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται με βιώσιμο και ακριβή τρόπο θα επηρεάσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία. Σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΕΠ, το έργο προωθεί οικονομικά αποδοτικές, αποτελεσματικές και αποδοτικές δαπάνες των κονδυλίων και διασφαλίζει την εφαρμογή δεικτών διατηρώντας παράλληλα την οικονομική αποδοτικότητα — αποτέλεσμα της προσπάθειας. (Greek)
27 July 2022
0 references
Projekt realizovaný v období od 1.9.2016 do 30.6.2018 navštevuje 6 škôl vrátane 4 základných škôl v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 stredné školy v Opole, Gniew, pre ktoré je riadiacim orgánom obec Gniew. Školy celkovo navštevujú žiakov SP 923 a GIM 457 a budú podporené cca. 50 % 686 študentov a 91 učiteľov. Projekt zahŕňa zavedenie tried vo vzdelávaní kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a vhodných postojov a zručností (kreativita, inovácia a tímová práca); vytváranie podmienok pre výučbu založenú na experimentoch; využívanie informačných a komunikačných technológií a rozvoj kompetencií v oblasti IT; individualizácia práce so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Základom pre určenie cieľov projektu je trojročná diagnóza (písomne vypracovaná) oblastí intervencie, ktoré tvorili ciele projektu: zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo sa premieta do zlepšovania výsledkov externých skúšok a – v dlhodobom horizonte, zvyšovania príležitostí na rozvoj študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím alebo rozvojovým postihnutím, podpory profesijného rozvoja učiteľov, najmä v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so žiakmi so zdravotným postihnutím alebo rozvojovými problémami. Výsledky dosiahnuté udržateľným a presným spôsobom ovplyvnia vzdelávací proces v školách. Podľa ustanovení ROP projekt podporuje nákladovo efektívne, efektívne a efektívne vynakladanie finančných prostriedkov a zabezpečuje vykonávanie ukazovateľov pri zachovaní nákladovej efektívnosti – výsledku úsilia. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Ajanjaksolla 1.09.2016–30.06.2018 toteutettuun hankkeeseen osallistuu kuusi koulua, mukaan lukien neljä peruskoulua Opolessa, Gniewossa ja Pol.Gronówissa, Piasecznossa ja 2 lukiota Opolessa, Gniewissa, joiden hallintoelin on Gniewin kunta. Koulut osallistuvat yhteensä SP 923 ja GIM 457 oppilasta, ja niitä tuetaan noin. 50 %-686 opiskelijaa ja 91 opettajaa. Hankkeessa toteutetaan luokkia työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen koulutuksessa sekä asianmukaisia asenteita ja taitoja (luovuus, innovointi ja ryhmätyö). edellytysten luominen kokeilupohjaiselle opetukselle; tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja tietoteknisten taitojen kehittäminen; työn yksilöllistäminen opiskelijan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen tavoitteiden määrittämisen perustana on kolmivuotinen (kirjallinen) diagnoosi niistä toiminta-aloista, jotka muodostivat hankkeen tavoitteet: oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen lisääminen, mikä tarkoittaa ulkoisten tutkintojen tulosten parantamista ja – pitkällä aikavälillä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysvammaisten opiskelijoiden, kehittämismahdollisuuksien lisäämistä, opettajien ammatillisen kehityksen tukemista erityisesti avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja työskentelyä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten tai kehitysongelmista kärsivien oppilaiden, kanssa. Kestävällä ja täsmällisellä tavalla saavutetut tulokset vaikuttavat koulujen koulutusprosessiin. ROP:n säännösten mukaan hankkeella edistetään kustannustehokkaampaa, tehokasta ja tehokasta varojen käyttöä ja varmistetaan indikaattorien täytäntöönpano samalla kun säilytetään kustannustehokkuus – toiminnan tulos. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A 2016.10.09. és 2018.06.30. közötti időszakban végrehajtott projektben 6 iskola vesz részt, köztük 4 általános iskola Opole-ban, Gniewoban és Pol.Gronówban, Piasecznoban és 2 középiskola Opole-ban (Gniew), amelyek irányító testülete Gniew önkormányzata. Az iskolák összesen SP 923 és GIM 457 tanulókat vesznek részt, és kb. 50%–686 diák és 91 tanár. A projekt a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák oktatásában, valamint a megfelelő attitűdök és készségek (kreativitás, innováció és csapatmunka) megvalósításával foglalkozik; a kísérleteken alapuló tanítás feltételeinek megteremtése; az információs és kommunikációs technológiák használata és az informatikai kompetenciák fejlesztése; a speciális oktatási igényű diákkal végzett munka személyre szabása. A projekt céljainak meghatározásához a projekt célkitűzéseit alkotó beavatkozási területek hároméves (írásbeli) diagnózisa szolgál: a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső vizsgák eredményeinek javulását és – hosszú távon – a sajátos nevelési igényű tanulók, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési nehézségekkel küzdő tanulók fejlődési lehetőségeinek növelését, a tanárok szakmai fejlődésének támogatását jelenti, különösen a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal, különösen a fogyatékossággal élő vagy fejlődési problémákkal küzdő tanulókkal való együttműködés terén. A fenntartható és pontos eredmények hatással lesznek az iskolai oktatási folyamatra. A ROP rendelkezései szerint a projekt elősegíti a források költséghatékony, hatékony és hatékony felhasználását, és biztosítja a mutatók végrehajtását a költséghatékonyság – erőfeszítés-eredmény fenntartása mellett. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Projektu realizovaného v období 1.09.2016–30.06.2018 se zúčastní 6 škol, z toho 4 základní školy v Opole, Gniewo a Pol.Gronów, Piaseczno a 2 střední školy v Opole, Gniew, pro které je řídícím orgánem město Gněw. Školy celkem navštěvují žáky SP 923 a GIM 457 a budou podporovány cca. 50 % 686 studentů a 91 učitelů. Projekt zahrnuje realizaci tříd ve vzdělávání klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vhodných postojů a dovedností (kreativita, inovace a týmová práce); vytváření podmínek pro výuku založenou na experimentech; využívání informačních a komunikačních technologií a rozvoj kompetencí v oblasti IT; individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami. Základem pro určení cílů projektu je tříletá diagnostika (napsaná písemně) oblastí intervence, které tvořily cíle projektu: zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což se promítá do zlepšování výsledků externích zkoušek a – v dlouhodobém horizontu – zvýšení příležitostí k rozvoji studentů se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména studentů se zdravotním postižením nebo rozvojovým postižením, podpora profesního rozvoje učitelů, zejména v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména se žáky se zdravotním postižením nebo s rozvojovými problémy. Výsledky dosažené udržitelným a přesným způsobem ovlivní vzdělávací proces ve školách. Podle ustanovení ROP projekt podporuje nákladově efektivní, efektivní a efektivní vynakládání finančních prostředků a zajišťuje provádění ukazatelů při zachování nákladové efektivnosti – výsledku úsilí. (Czech)
27 July 2022
0 references
Laikā no 1.9.2016. līdz 30.6.2018. īstenoto projektu apmeklēs 6 skolas, tai skaitā 4 sākumskolas Opoles, Gniewo un Pol.Gronów, Piaseczno un 2 vidusskolas Opole, Gniew, kuru pārvaldes iestāde ir Gniew pašvaldība. Skolas kopumā apmeklē SP 923 un GIM 457 skolēnus, un tās atbalstīs apm. 50 %–686 skolēni un 91 skolotājs. Projekts ietver klašu ieviešanu darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un atbilstošas attieksmes un prasmju (radošuma, inovācijas un komandas darba) izglītībā; radīt apstākļus uz eksperimentiem balstītai mācīšanai; informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošana un IT kompetenču attīstība; darba individualizācija ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekta mērķu noteikšanas pamatā ir trīs gadu diagnoze (rakstiski sastādīta) par intervences jomām, kas veidoja projekta mērķus: skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kas nozīmē ārējo eksāmenu rezultātu uzlabošanu un — ilgtermiņā — attīstības iespēju palielināšanu studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši izglītojamajiem ar invaliditāti vai attīstības traucējumiem, atbalstu skolotāju profesionālajai attīstībai, jo īpaši attiecībā uz gatavošanos pamatprasmju izglītībai un darbu ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši skolēniem ar invaliditāti vai attīstības problēmām. Rezultāti, kas sasniegti ilgtspējīgā un precīzā veidā, ietekmēs izglītības procesu skolās. Saskaņā ar RDP noteikumiem projekts veicina rentablu, efektīvu un lietderīgu līdzekļu izlietojumu un nodrošina rādītāju īstenošanu, vienlaikus saglabājot izmaksu efektivitāti — piepūles rezultātus. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Freastalóidh 6 scoil ar an tionscadal a cuireadh i bhfeidhm sa tréimhse 1.09.2016-30.06.2018, lena n-áirítear 4 bhunscoil in Opole, Gniewo agus Pol.Gronów, Piaseczno agus 2 meánscoileanna i Opole, Gniew, arb é Bardas Gniew an comhlacht rialaithe dóibh. Freastalaíonn na scoileanna ar an iomlán ar SP 923 agus ar an GIM 457 dalta, agus gheobhaidh siad tacaíocht ó thart ar. 50 %-686 daltai agus 91 múinteoir. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná ranganna a chur chun feidhme in oideachas na bpríomhinniúlachtaí is gá ar mhargadh an tsaothair agus dearcthaí agus scileanna iomchuí (cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne); coinníollacha a chruthú do theagasc bunaithe ar thurgnamh; teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide a úsáid agus inniúlachtaí TF a fhorbairt; indibhidiúlú na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige/aici. Is é an bunús le cuspóirí an tionscadail a chinneadh diagnóis trí bliana (a tarraingíodh siar i scríbhinn) ar na réimsí idirghabhála a bhí mar chuspóirí an tionscadail: méadú ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go bhfeabhsaítear torthaí scrúduithe seachtracha agus — go fadtéarmach, méadú ar dheiseanna forbartha mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe foghlaimeoirí faoi mhíchumas nó míchumas forbartha, tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go háirithe i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe daltaí faoi mhíchumas nó a bhfuil fadhbanna forbartha acu. Beidh tionchar ag na torthaí a bhainfear amach ar bhealach inbhuanaithe agus cruinn ar an bpróiseas oideachais i scoileanna. De réir fhorálacha ROP, cuireann an tionscadal caiteachas costéifeachtach, éifeachtúil agus éifeachtúil cistí chun cinn agus áirithíonn sé cur chun feidhme táscairí agus, ag an am céanna, coinníonn sé cost-éifeachtúlacht — toradh iarrachta. (Irish)
27 July 2022
0 references
Projekt, ki se bo izvajal v obdobju 1.09.2016–30.06.2018, se bo udeležilo 6 šol, od tega 4 osnovne šole v Opoleju, Gniewoju in Pol.Gronówu, Piaseczno in 2 srednji šoli v Opoleju, Gniew, za katere je upravni organ občina Gniew. Šole skupaj obiskujejo SP 923 in GIM 457 učencev, ki jih bo podprlo pribl. 50 % 686 študentov in 91 učiteljev. Projekt vključuje izvajanje razredov v izobraževanju ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela, ter ustrezne odnose in spretnosti (ustvarjalnost, inovacije in timsko delo); ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na eksperimentih; uporaba informacijskih in komunikacijskih tehnologij ter razvoj informacijskih kompetenc; individualizacija dela s študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Osnova za določitev ciljev projekta je triletna diagnoza (pisno sestavljena) področij intervencije, ki so oblikovala cilje projekta: povečanje ravni ključnih kompetenc, ki so potrebne na trgu dela med učenci, kar pomeni izboljšanje rezultatov zunanjih izpitov in dolgoročno povečanje razvojnih možnosti študentov s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti učencev s posebnimi učnimi potrebami, zlasti učencev z motnjami v razvoju, podpore poklicnemu razvoju učiteljev, zlasti na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti z učenci s posebnimi potrebami ali z razvojnimi težavami. Rezultati, doseženi na trajnosten in natančen način, bodo vplivali na izobraževalni proces v šolah. V skladu z določbami POP projekt spodbuja stroškovno učinkovito, učinkovito in učinkovito porabo sredstev ter zagotavlja izvajanje kazalnikov ob ohranjanju stroškovne učinkovitosti – rezultat napora. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
В проекта, реализиран в периода 1.09.2016—30.06.2018 г., ще присъстват 6 училища, включително 4 начални училища в Ополе, Гнево и Пол.Гронов, Пиасекно и 2 средни училища в Ополе, Гнев, за които управителен орган е Община Гню. Училищата като цяло посещават ученици SP 923 и GIM 457 и ще бъдат подкрепени от приблизително. 50 % — 686 ученици и 91 учители. Проектът включва провеждане на класове в обучението на ключови компетентности, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи и умения (творчество, иновации и работа в екип); създаване на условия за експериментално обучение; използването на информационни и комуникационни технологии и развитието на ИТ компетентности; индивидуализиране на работата със студент със специални образователни потребности. Основата за определяне на целите на проекта е тригодишна диагностика (в писмена форма) на областите на интервенция, които са формирали целите на проекта: повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на резултатите от външните изпити и — в дългосрочен план — увеличаване на възможностите за развитие на учениците със специални образователни потребности, по-специално учащите с увреждания или увреждания в развитието, подкрепа за професионалното развитие на учителите, особено в областта на подготовката за образованието на ключовите компетентности и работата със студенти със специални образователни потребности, по-специално ученици с увреждания или проблеми, свързани с развитието. Постигнатите резултати по устойчив и точен начин ще повлияят на образователния процес в училищата. Съгласно разпоредбите на ПРП проектът насърчава разходоефективното, ефикасно и ефикасно изразходване на средствата и гарантира изпълнението на показателите, като същевременно поддържа разходната ефективност — усилие-резултат. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
Il-proġett implimentat fil-perjodu 1.09.2016–30.06.2018 se jattendu għalih 6 skejjel, inklużi 4 skejjel primarji f’Opole, Gniewo u Pol.Gronów, Piaseczno u 2 skejjel sekondarji f’Opole, Gniew, li għalihom il-korp governattiv huwa l-Muniċipalità ta’ Gniew. L-iskejjel b’kollox jattendu SP 923 u GIM 457 student, u se jkunu appoġġati minn madwar. 50 %-686 student u 91 għalliem. Il-proġett jinvolvi l-implimentazzjoni ta’ klassijiet fl-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet u ħiliet xierqa (kreattività, innovazzjoni u ħidma f’tim); il-ħolqien ta’ kundizzjonijiet għal tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti; l-użu ta’ teknoloġiji tal-informazzjoni u tal-komunikazzjoni u l-iżvilupp ta’ kompetenzi tal-IT; l-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-bażi għad-determinazzjoni tal-objettivi tal-proġett hija dijanjożi ta’ tliet snin (imfassla bil-miktub) tal-oqsma ta’ intervent li ffurmaw l-objettivi tal-proġett: żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li jissarraf f’titjib tar-riżultati tal-eżamijiet esterni u — fuq medda twila ta’ żmien, żieda fl-opportunitajiet ta’ żvilupp ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari, studenti b’diżabilità jew indebolimenti fl-iżvilupp, appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, speċjalment fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni ta’ kompetenzi ewlenin u ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità jew problemi ta’ żvilupp. Ir-riżultati miksuba b’mod sostenibbli u preċiż se jaffettwaw il-proċess edukattiv fl-iskejjel. Skont id-dispożizzjonijiet tal-ROP, il-proġett jippromwovi nfiq kosteffettiv, effiċjenti u effiċjenti tal-fondi u jiżgura l-implimentazzjoni tal-indikaturi filwaqt li jżomm il-kosteffiċjenza — ir-riżultat tal-isforz. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O projeto implementado no período de 1.09.2016-30.06.2018 contará com a participação de 6 escolas, incluindo 4 escolas primárias em Opaleń, Gniew e Pol.Gronów, Piaseczno e 2 ginásios em Opalno, Gniew, cujo órgão é o município de Gniew. A escola é frequentada por alunos SP 923 e GIM 457 e será apoiada por cerca de 50 %-686 alunos e 91 professores. O projeto envolve a realização de cursos de formação sobre as competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e as atitudes e competências adequadas (criatividade, inovação e trabalho em equipa); criar condições para o ensino com base no método experimental; a utilização das tecnologias da informação e da comunicação e o desenvolvimento de competências informáticas; individualização do trabalho com um estudante com necessidades educativas especiais. A base para a definição dos objetivos do projeto é um diagnóstico de 3 anos (por escrito) das áreas de intervenção, que formulou os objetivos do projeto: Aumentar o nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, o que se traduz na melhoria dos resultados dos exames externos e – a mais longo prazo, aumentar as oportunidades de desenvolvimento dos alunos com necessidades educativas especiais, especialmente os alunos com deficiência ou perturbações do desenvolvimento, apoiar a melhoria da formação profissional dos professores, em especial na preparação para a formação de competências essenciais e no trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência ou deficiências do desenvolvimento. Os resultados obtidos de forma duradoura e precisa afetarão o processo educativo nas escolas. De acordo com as disposições da OPR, o projeto promove despesas eficazes em termos de custos, eficientes e eficientes e assegura a aplicação de indicadores com uma boa relação custo-eficácia – entradas-saídas. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Projektet gennemført i perioden 1.09.2016-30.06.2018 vil blive overværet af 6 skoler, herunder 4 grundskoler i Opole, Gniewo og Pol.Gronów, Piaseczno og 2 gymnasier i Opole, Gniew, for hvilke det styrende organ er kommunen Gniew. Skolerne deltager i alt SP 923 og GIM 457 elever og vil blive støttet af ca. 50 %-686 elever og 91 lærere. Projektet omfatter gennemførelse af klasser i uddannelsen af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og passende holdninger og færdigheder (kreativitet, innovation og teamwork). skabe betingelser for eksperimentbaseret undervisning anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi og udvikling af IT-kompetencer individualisering af arbejdet med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Grundlaget for fastlæggelsen af projektets mål er en treårig diagnose (tegnet skriftligt) af de interventionsområder, der udgjorde projektets mål: en stigning i niveauet af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i at forbedre resultaterne af eksterne eksamener og — på lang sigt at øge udviklingsmulighederne for studerende med særlige uddannelsesbehov, navnlig elever med handicap eller udviklingshæmmede, støtte til lærernes faglige udvikling, navnlig inden for forberedelse af uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig elever med handicap eller udviklingsproblemer. De resultater, der opnås på en bæredygtig og præcis måde, vil påvirke uddannelsesprocessen i skolerne. I henhold til bestemmelserne i ROP fremmer projektet omkostningseffektiv, effektiv og effektiv anvendelse af midlerne og sikrer gennemførelsen af indikatorer, samtidig med at omkostningseffektiviteten bevares — indsatsresultatet. (Danish)
27 July 2022
0 references
Proiectul implementat în perioada 1.09.2016-30.06.2018 va fi frecventat de 6 școli, inclusiv 4 școli primare din Opole, Gniewo și Pol.Gronów, Piaseczno și 2 școli secundare din Opole, Gniew, pentru care organul de conducere este municipalitatea Gniew. Școlile participă în total la SP 923 și GIM 457 de elevi și vor fi susținute de cca. 50 %-686 de elevi și 91 de profesori. Proiectul implică punerea în aplicare a claselor în educația competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă și a atitudinilor și aptitudinilor adecvate (creativitate, inovare și muncă în echipă); crearea condițiilor pentru predarea bazată pe experimente; utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor și dezvoltarea competențelor IT; individualizarea muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale. Baza de determinare a obiectivelor proiectului constă în diagnosticarea pe trei ani (în scris) a domeniilor de intervenție care au constituit obiectivele proiectului: o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce se traduce prin îmbunătățirea rezultatelor examenelor externe și, pe termen lung, creșterea oportunităților de dezvoltare a studenților cu nevoi educaționale speciale, în special a cursanților cu dizabilități sau cu deficiențe de dezvoltare, sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu elevii cu dizabilități sau cu probleme de dezvoltare. Rezultatele obținute într-un mod durabil și precis vor afecta procesul educațional în școli. Conform prevederilor POR, proiectul promovează cheltuirea eficientă a fondurilor din punct de vedere al costurilor, eficient și eficient și asigură punerea în aplicare a indicatorilor, menținând în același timp rentabilitatea – rezultatul efortului. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Projektet som genomfördes under perioden 1.09.2016–30.06.2018 kommer att delta i 6 skolor, varav 4 grundskolor i Opole, Gniewo och Pol.Gronów, Piaseczno och 2 gymnasieskolor i Opole, Gniew, för vilka styrande organ är kommunen Gniew. Skolorna deltar totalt i SP 923 och GIM 457 elever, och kommer att stödjas av ca. 50–686 elever och 91 lärare. Projektet omfattar genomförande av klasser i utbildning av nyckelkompetenser som är nödvändiga på arbetsmarknaden och lämpliga attityder och färdigheter (kreativitet, innovation och lagarbete). skapa förutsättningar för experimentell undervisning. användning av informations- och kommunikationsteknik och utveckling av it-kompetens. individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov. Grunden för att fastställa projektets mål är en treårig diagnos (ritad skriftligen) av de insatsområden som låg till grund för projektets mål: en ökning av de nyckelkompetenser som krävs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till att resultaten av externa examina förbättras och – på lång sikt – öka utvecklingsmöjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsstörning, stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, särskilt när det gäller att förbereda utbildning av nyckelkompetenser och arbeta med studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning eller utvecklingsproblem. De resultat som uppnås på ett hållbart och korrekt sätt kommer att påverka utbildningsprocessen i skolorna. Enligt bestämmelserna i ROP främjar projektet kostnadseffektiv, effektiv och effektiv användning av medel och säkerställer genomförandet av indikatorer samtidigt som kostnadseffektivitet – resultat av insatser bibehålls. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: POMORSKIE, POW.: tczewski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0006/15
0 references