DIGITAL INTERACTIVE CLASS (Q1889366): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
DIGITAL INTERACTIVE CLASS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COURS INTERACTIFS NUMÉRIQUES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIGITALE INTERACTIEVE LESSEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIGITALE INTERAKTIVE KLASSEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CLASES INTERACTIVAS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIGITAL INTERAKTIV KLASSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΤΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNI INTERAKTIVNI RAZRED | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLASĂ INTERACTIVĂ DIGITALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNA INTERAKTÍVNA TRIEDA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSI INTERATTIVA DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AULA INTERATIVA DIGITAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALINEN INTERAKTIIVINEN LUOKKA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTERAKTYWNA KLASA CYFROWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIGITALNI INTERAKTIVNI RAZRED | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ INTERAKTIVNÍ TŘÍDA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINĖ INTERAKTYVI KLASĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLĀ INTERAKTĪVĀ KLASE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДИГИТАЛЕН ИНТЕРАКТИВЕН КЛАС | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITÁLIS INTERAKTÍV OSZTÁLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RANG DIGITEACH IDIRGHNÍOMHACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITAL INTERAKTIV KLASS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIGITAALNE INTERAKTIIVNE KLASS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1889366 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1889366 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1889366 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1889366 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1889366 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1889366 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1889366 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1889366 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1889366 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1889366 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1889366 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1889366 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1889366 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1889366 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1889366 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-97 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH THE NECESSARY COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT TOOLS FOR THE USE OF WEB-BASED AND WEB-BASED TEACHING TOOLS AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN INTEGRATED APPROACH TO VARYING AGGREGATIONS IN WIRED WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR THE DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE DIGITAL SOCIETY, THE EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEED FOR TEACHING PLANNING. TO SUPPORT THE PLANNED ADOPTION OF CLOUD BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE WITH A PROJECTION MANAGEMENT SYSTEM THAT CAN BE VIEWED ON ALL 3 BOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS, ALSO TO WORK REMOTELY, AND ALSO TO FOLLOW WORK AT HOME AND IN MOBILIT. ICTHOACTIVE IN GRUP (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH THE NECESSARY COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT TOOLS FOR THE USE OF WEB-BASED AND WEB-BASED TEACHING TOOLS AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN INTEGRATED APPROACH TO VARYING AGGREGATIONS IN WIRED WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR THE DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE DIGITAL SOCIETY, THE EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEED FOR TEACHING PLANNING. TO SUPPORT THE PLANNED ADOPTION OF CLOUD BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE WITH A PROJECTION MANAGEMENT SYSTEM THAT CAN BE VIEWED ON ALL 3 BOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS, ALSO TO WORK REMOTELY, AND ALSO TO FOLLOW WORK AT HOME AND IN MOBILIT. ICTHOACTIVE IN GRUP (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À STUDIO.L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. À L’APPUI DE TOUT CE QUE NOUS ATTENDONS, NOUS ATTENDONS L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC UN SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION QUI PEUT ÊTRE VISUALISÉ SUR LES 3 PLANCHES OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS AFIN DE VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. SPÉCIFICATIONS EN GRUP (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À STUDIO.L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. À L’APPUI DE TOUT CE QUE NOUS ATTENDONS, NOUS ATTENDONS L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC UN SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION QUI PEUT ÊTRE VISUALISÉ SUR LES 3 PLANCHES OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS AFIN DE VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. SPÉCIFICATIONS EN GRUP (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À STUDIO.L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. À L’APPUI DE TOUT CE QUE NOUS ATTENDONS, NOUS ATTENDONS L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC UN SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION QUI PEUT ÊTRE VISUALISÉ SUR LES 3 PLANCHES OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS AFIN DE VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. SPÉCIFICATIONS EN GRUP (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE 3 BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT. SPECIFICATIES IN GRUP (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE 3 BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT. SPECIFICATIES IN GRUP (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE 3 BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT. SPECIFICATIES IN GRUP (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIO SEIN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM ERWARTEN WIR DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENMANAGEMENT-SOFTWARE MIT PROJEKTIONSMANAGEMENTSYSTEM, DAS AUF ALLEN 3 BOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGESEHEN WERDEN KANN, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN MOBILITÄT VERFOLGEN KÖNNEN. SPEZIFIKATIONEN IN GRUP (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIO SEIN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM ERWARTEN WIR DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENMANAGEMENT-SOFTWARE MIT PROJEKTIONSMANAGEMENTSYSTEM, DAS AUF ALLEN 3 BOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGESEHEN WERDEN KANN, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN MOBILITÄT VERFOLGEN KÖNNEN. SPEZIFIKATIONEN IN GRUP (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIO SEIN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM ERWARTEN WIR DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENMANAGEMENT-SOFTWARE MIT PROJEKTIONSMANAGEMENTSYSTEM, DAS AUF ALLEN 3 BOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGESEHEN WERDEN KANN, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN MOBILITÄT VERFOLGEN KÖNNEN. SPEZIFIKATIONEN IN GRUP (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN LOS 3 TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. ESPECIFICACIONES EN GRUP (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN LOS 3 TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. ESPECIFICACIONES EN GRUP (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN LOS 3 TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. ESPECIFICACIONES EN GRUP (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE 3 BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND, OG OGSÅ TIL AT FØLGE ARBEJDET HJEMME OG I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE 3 BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND, OG OGSÅ TIL AT FØLGE ARBEJDET HJEMME OG I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE 3 BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND, OG OGSÅ TIL AT FØLGE ARBEJDET HJEMME OG I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΚΑΙ ΣΤΙΣ 3 ΣΑΝΊΔΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ICTHOACTIVE ΣΕ GRUP (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΚΑΙ ΣΤΙΣ 3 ΣΑΝΊΔΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ICTHOACTIVE ΣΕ GRUP (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΚΑΙ ΣΤΙΣ 3 ΣΑΝΊΔΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ICTHOACTIVE ΣΕ GRUP (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVA 3 PLOČE ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER ZA RAD NA DALJINU, KAO I ZA PRAĆENJE RADA KOD KUĆE I U POKRETU. ICTHOACTIVE U GRUPU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVA 3 PLOČE ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER ZA RAD NA DALJINU, KAO I ZA PRAĆENJE RADA KOD KUĆE I U POKRETU. ICTHOACTIVE U GRUPU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVA 3 PLOČE ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER ZA RAD NA DALJINU, KAO I ZA PRAĆENJE RADA KOD KUĆE I U POKRETU. ICTHOACTIVE U GRUPU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE MANAGEMENT DE CLASĂ BAZAT PE CLOUD CU UN SISTEM DE MANAGEMENT DE PROIECTIE CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE CELE 3 PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ, ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI MUNCA LA DOMICILIU ȘI ÎN MOBILIT. ICTHOACTIVE ÎN GRUP (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE MANAGEMENT DE CLASĂ BAZAT PE CLOUD CU UN SISTEM DE MANAGEMENT DE PROIECTIE CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE CELE 3 PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ, ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI MUNCA LA DOMICILIU ȘI ÎN MOBILIT. ICTHOACTIVE ÎN GRUP (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE MANAGEMENT DE CLASĂ BAZAT PE CLOUD CU UN SISTEM DE MANAGEMENT DE PROIECTIE CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE CELE 3 PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ, ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI MUNCA LA DOMICILIU ȘI ÎN MOBILIT. ICTHOACTIVE ÎN GRUP (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPORIŤ PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH 3 DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A TIEŽ SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A MOBILIT. ICTHOACTIVE V GRUPE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPORIŤ PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH 3 DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A TIEŽ SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A MOBILIT. ICTHOACTIVE V GRUPE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPORIŤ PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH 3 DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A TIEŽ SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A MOBILIT. ICTHOACTIVE V GRUPE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA TA’ SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TA’ PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IT-3 BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD, U WKOLL BIEX ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. ICTHOACTIVE FI GRUP (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA TA’ SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TA’ PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IT-3 BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD, U WKOLL BIEX ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. ICTHOACTIVE FI GRUP (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA TA’ SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TA’ PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IT-3 BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD, U WKOLL BIEX ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. ICTHOACTIVE FI GRUP (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS 3 PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE, E TAMBÉM PARA ACOMPANHAR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. ICTHOACTIVE EM GRUP (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS 3 PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE, E TAMBÉM PARA ACOMPANHAR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. ICTHOACTIVE EM GRUP (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS 3 PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE, E TAMBÉM PARA ACOMPANHAR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. ICTHOACTIVE EM GRUP (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN SUUNNITELLUN PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKILLA KOLMELLA LEVYLLÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTONA JA MOBILITISSA. ICTHOACTIVE RYHMÄSSÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN SUUNNITELLUN PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKILLA KOLMELLA LEVYLLÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTONA JA MOBILITISSA. ICTHOACTIVE RYHMÄSSÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN SUUNNITELLUN PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKILLA KOLMELLA LEVYLLÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTONA JA MOBILITISSA. ICTHOACTIVE RYHMÄSSÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. WSPIERANIE PLANOWANEGO PRZYJĘCIA OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH 3 PŁYTACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. ICTHOACTIVE W GRUPIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. WSPIERANIE PLANOWANEGO PRZYJĘCIA OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH 3 PŁYTACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. ICTHOACTIVE W GRUPIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. WSPIERANIE PLANOWANEGO PRZYJĘCIA OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH 3 PŁYTACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. ICTHOACTIVE W GRUPIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH 3 DESKAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA PROIZVODNJO ŠTUDENTSKIH SKUPIN, TUDI ZA DELO NA DALJAVO, PA TUDI ZA SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH 3 DESKAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA PROIZVODNJO ŠTUDENTSKIH SKUPIN, TUDI ZA DELO NA DALJAVO, PA TUDI ZA SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH 3 DESKAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA PROIZVODNJO ŠTUDENTSKIH SKUPIN, TUDI ZA DELO NA DALJAVO, PA TUDI ZA SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPORA PLÁNOVANÉHO PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE ZOBRAZIT NA VŠECH 3 DESKÁCH NEBO NA JEDNOM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU, A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPORA PLÁNOVANÉHO PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE ZOBRAZIT NA VŠECH 3 DESKÁCH NEBO NA JEDNOM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU, A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPORA PLÁNOVANÉHO PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE ZOBRAZIT NA VŠECH 3 DESKÁCH NEBO NA JEDNOM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU, A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE 3 LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. ICTHOACTIVE GRUPĖJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE 3 LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. ICTHOACTIVE GRUPĖJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE 3 LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. ICTHOACTIVE GRUPĖJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT PLĀNOTO MĀKOŅU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS IEVIEŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT VISOS 3 DĒĻOS VAI VIENĀ IERĪCĒ KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ ATTĀLINĀTI STRĀDĀT, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. ICTHOACTIVE GRUP (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT PLĀNOTO MĀKOŅU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS IEVIEŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT VISOS 3 DĒĻOS VAI VIENĀ IERĪCĒ KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ ATTĀLINĀTI STRĀDĀT, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. ICTHOACTIVE GRUP (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT PLĀNOTO MĀKOŅU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS IEVIEŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT VISOS 3 DĒĻOS VAI VIENĀ IERĪCĒ KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ ATTĀLINĀTI STRĀDĀT, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. ICTHOACTIVE GRUP (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ПЛАНИРАНОТО ПРИЕМАНЕ НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ 3 ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО, А СЪЩО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. ICTHOACTIVE В GRUP (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ПЛАНИРАНОТО ПРИЕМАНЕ НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ 3 ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО, А СЪЩО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. ICTHOACTIVE В GRUP (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ПЛАНИРАНОТО ПРИЕМАНЕ НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ 3 ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО, А СЪЩО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. ICTHOACTIVE В GRUP (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY VETÍTŐRENDSZERREL, AMELY MIND A 3 TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS, VALAMINT AZ OTTHONI ÉS MOBIL MUNKA NYOMON KÖVETÉSE. ICTHOACTIVE A GRUPBAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY VETÍTŐRENDSZERREL, AMELY MIND A 3 TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS, VALAMINT AZ OTTHONI ÉS MOBIL MUNKA NYOMON KÖVETÉSE. ICTHOACTIVE A GRUPBAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY VETÍTŐRENDSZERREL, AMELY MIND A 3 TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS, VALAMINT AZ OTTHONI ÉS MOBIL MUNKA NYOMON KÖVETÉSE. ICTHOACTIVE A GRUPBAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GLACADH PLEANÁILTE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH 3 BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA, AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GLACADH PLEANÁILTE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH 3 BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA, AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GLACADH PLEANÁILTE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH 3 BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA, AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. ATT STÖDJA DEN PLANERADE ANVÄNDNINGEN AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA 3 STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS, OCH ÄVEN FÖR ATT FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. ATT STÖDJA DEN PLANERADE ANVÄNDNINGEN AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA 3 STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS, OCH ÄVEN FÖR ATT FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. ATT STÖDJA DEN PLANERADE ANVÄNDNINGEN AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA 3 STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS, OCH ÄVEN FÖR ATT FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KAVANDATUD KASUTUSELEVÕTTU PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIGIL KOLMEL LAUAL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, KA KAUGTÖÖKS NING KA KODUS JA MOBILITIS TEHTAVA TÖÖ JÄLGIMISEKS. ICTHOACTIVE GRUPIS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KAVANDATUD KASUTUSELEVÕTTU PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIGIL KOLMEL LAUAL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, KA KAUGTÖÖKS NING KA KODUS JA MOBILITIS TEHTAVA TÖÖ JÄLGIMISEKS. ICTHOACTIVE GRUPIS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KAVANDATUD KASUTUSELEVÕTTU PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIGIL KOLMEL LAUAL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, KA KAUGTÖÖKS NING KA KODUS JA MOBILITIS TEHTAVA TÖÖ JÄLGIMISEKS. ICTHOACTIVE GRUPIS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Enna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VILLAROSA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VILLAROSA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q1889366 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL INTERACTIVE CLASS |
Project Q1889366 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
14 April 2016
0 references
17 May 2017
0 references
19 May 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DE SIMONE
0 references
37°35'13.27"N, 14°10'24.92"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONNI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO.IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. A SUPPORTO DI TUTTO CI PREVISTA LADOZIONE DI UN SOFTWARE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE BASATO SU CLOUD CON SISTEMA DI GESTIONE DELLE PROIEZIONI VISUALIZZABILE SU TUTTE E 3 LE LAVAGNE O SU SINGOLO DISPOSITIVO COME STRUMENTO DI PRODUZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI PERMETTER DI LAVORARE ANCHE DA REMOTO E SEGUIRE ANCHE IL LAVORO DA CASA E IN MOBILIT. SPECIFICHEOATTIVI IN GRUP (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH THE NECESSARY COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT TOOLS FOR THE USE OF WEB-BASED AND WEB-BASED TEACHING TOOLS AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN INTEGRATED APPROACH TO VARYING AGGREGATIONS IN WIRED WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR THE DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE DIGITAL SOCIETY, THE EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEED FOR TEACHING PLANNING. TO SUPPORT THE PLANNED ADOPTION OF CLOUD BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE WITH A PROJECTION MANAGEMENT SYSTEM THAT CAN BE VIEWED ON ALL 3 BOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS, ALSO TO WORK REMOTELY, AND ALSO TO FOLLOW WORK AT HOME AND IN MOBILIT. ICTHOACTIVE IN GRUP (English)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À STUDIO.L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. À L’APPUI DE TOUT CE QUE NOUS ATTENDONS, NOUS ATTENDONS L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD AVEC UN SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTION QUI PEUT ÊTRE VISUALISÉ SUR LES 3 PLANCHES OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION POUR LES GROUPES D’ÉTUDIANTS AFIN DE VOUS PERMETTRE DE TRAVAILLER À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. SPÉCIFICATIONS EN GRUP (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR STUDIO.THE DATA WORDT DIGITAAL EXPERIMENTEREN WORDT FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS PROGRAMMEREN. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES VERWACHTEN WE DE INVOERING VAN EEN CLOUD-BASED CLASS MANAGEMENT SOFTWARE MET PROJECTIE MANAGEMENT SYSTEEM DAT KAN WORDEN BEKEKEN OP ALLE 3 BOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS EEN PRODUCTIE TOOL VOOR STUDENTENGROEPEN OM U IN STAAT OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK VOLGEN HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT. SPECIFICATIES IN GRUP (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIO SEIN. ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ALLEM ERWARTEN WIR DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENMANAGEMENT-SOFTWARE MIT PROJEKTIONSMANAGEMENTSYSTEM, DAS AUF ALLEN 3 BOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS PRODUKTIONSTOOL FÜR STUDENTENGRUPPEN ANGESEHEN WERDEN KANN, DAMIT SIE AUS DER FERNE ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN MOBILITÄT VERFOLGEN KÖNNEN. SPEZIFIKATIONEN IN GRUP (German)
23 December 2021
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA STUDIO. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTOS DIGITALES FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO QUE ESPERAMOS LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE CLASES BASADO EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROYECCIONES QUE SE PUEDE VER EN LOS 3 TABLEROS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO UNA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA QUE PUEDA TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. ESPECIFICACIONES EN GRUP (Spanish)
24 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN INTEGRERET TILGANG TIL VARIERENDE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL DET DIGITALE SAMFUND BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. AT STØTTE DEN PLANLAGTE INDFØRELSE AF CLOUD-BASERET KLASSESTYRINGSSOFTWARE MED ET PROJEKTION MANAGEMENT-SYSTEM, DER KAN SES PÅ ALLE 3 BESTYRELSER ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER, OGSÅ TIL AT ARBEJDE PÅ AFSTAND, OG OGSÅ TIL AT FØLGE ARBEJDET HJEMME OG I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΘΕΊ ΚΑΙ ΣΤΙΣ 3 ΣΑΝΊΔΕΣ Ή ΣΕ ΜΊΑ ΜΌΝΟ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ICTHOACTIVE ΣΕ GRUP (Greek)
3 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I INTEGRIRANI PRISTUP RAZLIČITIM AGREGACIJAMA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA POTPORA DIGITALNOM DRUŠTVU EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM POUČAVANJA. PODRŽATI PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE KLASAMA U OBLAKU SA SUSTAVOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJAMA KOJI SE MOŽE PROMATRATI NA SVA 3 PLOČE ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA, TAKOĐER ZA RAD NA DALJINU, KAO I ZA PRAĆENJE RADA KOD KUĆE I U POKRETU. ICTHOACTIVE U GRUPU (Croatian)
3 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O ABORDARE INTEGRATĂ A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI, CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU SOCIETATEA DIGITALĂ, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. PENTRU A SPRIJINI ADOPTAREA PLANIFICATĂ A SOFTWARE-ULUI DE MANAGEMENT DE CLASĂ BAZAT PE CLOUD CU UN SISTEM DE MANAGEMENT DE PROIECTIE CARE POATE FI VĂZUT PE TOATE CELE 3 PLĂCI SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI, DE ASEMENEA, PENTRU A LUCRA DE LA DISTANȚĂ, ȘI, DE ASEMENEA, PENTRU A URMĂRI MUNCA LA DOMICILIU ȘI ÎN MOBILIT. ICTHOACTIVE ÎN GRUP (Romanian)
3 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM K RÔZNYM AGREGÁCIÁM V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE DIGITÁLNU SPOLOČNOSŤ SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. PODPORIŤ PLÁNOVANÉ PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED SO SYSTÉMOM RIADENIA PROJEKCIÍ, KTORÝ JE MOŽNÉ PREZERAŤ NA VŠETKÝCH 3 DOSKÁCH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV, TIEŽ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A TIEŽ SLEDOVAŤ PRÁCU DOMA A MOBILIT. ICTHOACTIVE V GRUPE (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL APPROĊĊ INTEGRAT GĦAL AGGREGAZZJONIJIET LI JVARJAW FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAS-SOĊJETÀ DIĠITALI, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. BIEX TAPPOĠĠJA L-ADOZZJONI PPJANATA TA’ SOFTWER TA’ ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TA’ PROJEZZJONI LI TISTA’ TITQIES FUQ IT-3 BORDIJIET KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, UKOLL BIEX JAĦDMU MILL-BOGĦOD, U WKOLL BIEX ISEGWU X-XOGĦOL FID-DAR U FIL-MOBILIT. ICTHOACTIVE FI GRUP (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESTAS FERRAMENTAS CONSTITUIRÃO TAMBÉM UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E, COMO SUPORTE VÁLIDO PARA A SOCIEDADE DIGITAL, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. PARA APOIAR A ADOÇÃO PLANEJADA DE SOFTWARE DE GERENCIAMENTO DE CLASSE GANZA EM NUVEM COM UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJEÇÃO QUE PODE SER VISTO EM TODAS AS 3 PLACAS OU EM UM ÚNICO DISPOSITIVO COMO UMA FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES, TAMBÉM PARA TRABALHAR REMOTAMENTE, E TAMBÉM PARA ACOMPANHAR O TRABALHO EM CASA E EM MOBILIT. ICTHOACTIVE EM GRUP (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ VÄLINEET OVAT MYÖS INTEGROITU LÄHESTYMISTAPA LANGALLISTEN TAI LANGATTOMIEN OPPIMISRYHMIEN VAIHTELEVIIN AGGREGAATTEIHIN, JOTTA DIGITAALINEN INTEGROINTI OPETUKSEEN VOIDAAN INTEGROIDA PÄIVITTÄIN, JA KOKEILUSTA TULEE DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN PÄTEVÄNÄ TUKENA JOUSTAVA OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. TUKEMAAN SUUNNITELLUN PILVIPOHJAISEN LUOKANHALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTOA PROJEKTIONHALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ, JOTA VOIDAAN TARKASTELLA KAIKILLA KOLMELLA LEVYLLÄ TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTANNON TYÖKALUNA, MYÖS ETÄTYÖNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTONA JA MOBILITISSA. ICTHOACTIVE RYHMÄSSÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. WSPIERANIE PLANOWANEGO PRZYJĘCIA OPROGRAMOWANIA DO ZARZĄDZANIA KLASĄ W CHMURZE Z SYSTEMEM ZARZĄDZANIA PROJEKCJAMI, KTÓRY MOŻNA OGLĄDAĆ NA WSZYSTKICH 3 PŁYTACH LUB NA JEDNYM URZĄDZENIU JAKO NARZĘDZIE DO PRODUKCJI GRUP STUDENCKICH, RÓWNIEŻ DO PRACY ZDALNEJ, A TAKŻE DO ŚLEDZENIA PRACY W DOMU I W MOBILIT. ICTHOACTIVE W GRUPIE (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI CELOSTEN PRISTOP K RAZLIČNIM ZDRUŽEVANJEM V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA DIGITALNI DRUŽBI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. PODPRETI NAČRTOVANO UVEDBO PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM ZA UPRAVLJANJE PROJEKCIJ, KI GA JE MOGOČE GLEDATI NA VSEH 3 DESKAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA PROIZVODNJO ŠTUDENTSKIH SKUPIN, TUDI ZA DELO NA DALJAVO, PA TUDI ZA SPREMLJANJE DELA DOMA IN V MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Slovenian)
3 July 2022
0 references
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM K RŮZNÝM AGREGACÍM V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. PODPORA PLÁNOVANÉHO PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY ZALOŽENÉ NA CLOUDU SE SYSTÉMEM SPRÁVY PROJEKCE, KTERÝ LZE ZOBRAZIT NA VŠECH 3 DESKÁCH NEBO NA JEDNOM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU STUDENTSKÝCH SKUPIN, TAKÉ PRACOVAT NA DÁLKU, A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI DOMA A MOBILITU. ICTHOACTIVE V GRUPU (Czech)
3 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į ĮVAIRIAS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BEVIELIO MOKYMOSI GRUPES, SKIRTAS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA SKAITMENINEI VISUOMENEI, EKSPERIMENTAVIMAS TAPS LANKSTUS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. REMTI PLANUOJAMĄ DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRIĖMIMĄ SU PROJEKCIJOS VALDYMO SISTEMA, KURIĄ GALIMA PERŽIŪRĖTI VISOSE 3 LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, TAIP PAT DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ NAMUOSE IR MOBILIAJAME ĮRENGINYJE. ICTHOACTIVE GRUPĖJE (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ INTEGRĒTA PIEEJA DAŽĀDIEM APKOPOJUMIEM VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLOS MĀCĪBU LĪDZEKĻUS MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS DIGITĀLAJAI SABIEDRĪBAI, EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ATBALSTĪT PLĀNOTO MĀKOŅU KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS IEVIEŠANU AR PROJICĒŠANAS VADĪBAS SISTĒMU, KO VAR APSKATĪT VISOS 3 DĒĻOS VAI VIENĀ IERĪCĒ KĀ INSTRUMENTU STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI, KĀ ARĪ ATTĀLINĀTI STRĀDĀT, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILIT. ICTHOACTIVE GRUP (Latvian)
3 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ СТРУПВАНИЯ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ЗА ДА ПОДКРЕПИТЕ ПЛАНИРАНОТО ПРИЕМАНЕ НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАС, БАЗИРАН В ОБЛАК, СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЖЕКТИРАНЕ, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НА ВСИЧКИ 3 ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, СЪЩО ТАКА ДА РАБОТИ ДИСТАНЦИОННО, А СЪЩО И ДА СЛЕДИ РАБОТАТА У ДОМА И В МОБИЛНОСТ. ICTHOACTIVE В GRUP (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉST JELENTENEK A VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, ÉS A DIGITÁLIS TÁRSADALOM ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ VÁLIK A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. TÁMOGATNI A FELHŐ ALAPÚ OSZTÁLYKEZELŐ SZOFTVER TERVEZETT ELFOGADÁSÁT EGY VETÍTŐRENDSZERREL, AMELY MIND A 3 TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN MEGTEKINTHETŐ, MINT A DIÁKCSOPORTOK TERMELÉSÉNEK ESZKÖZE, A TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ MUNKAVÉGZÉS, VALAMINT AZ OTTHONI ÉS MOBIL MUNKA NYOMON KÖVETÉSE. ICTHOACTIVE A GRUPBAN (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN INA GCUR CHUIGE COMHTHÁITE FREISIN MAIDIR LE COMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON TSOCHAÍ DHIGITEACH, BEIDH AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. TACÚ LE GLACADH PLEANÁILTE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA RANG SCAMALL BUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA TEILGEAN IS FÉIDIR A FHEICEÁIL AR GACH 3 BORD NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, CHOMH MAITH LE BHEITH AG OBAIR GO CIANDA, AGUS OBAIR A LEANÚINT SA BHAILE AGUS I MOBILIT. SEIRBHÍS DO CHUSTAIMÉIRÍ (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ETT INTEGRERAT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VARIERANDE AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DEN DAGLIGA INTEGRERINGEN AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR DET DIGITALA SAMHÄLLET BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. ATT STÖDJA DEN PLANERADE ANVÄNDNINGEN AV MOLNBASERAD KLASSHANTERINGSPROGRAMVARA MED ETT PROJEKTIONSSYSTEM SOM KAN SES PÅ ALLA 3 STYRELSER ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER, ÄVEN FÖR ATT ARBETA PÅ DISTANS, OCH ÄVEN FÖR ATT FÖLJA ARBETET HEMMA OCH I MOBILIT. ICTHOACTIVE I GRUP (Swedish)
3 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS ERINEVATELE KOONDAMISTELE TRAADIGA JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING DIGITAALÜHISKONNA TÕELISEKS TOETAMISEKS MUUTUB EKSPERIMENTEERIMINE PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE KAVANDAMISE VAJADUSELE. TOETADA PILVEPÕHISE KLASSIJUHTIMISE TARKVARA KAVANDATUD KASUTUSELEVÕTTU PROJEKTSIOONIJUHTIMISSÜSTEEMIGA, MIDA SAAB VAADATA KÕIGIL KOLMEL LAUAL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI VAHENDIT ÕPILASRÜHMADE TOOTMISEKS, KA KAUGTÖÖKS NING KA KODUS JA MOBILITIS TEHTAVA TÖÖ JÄLGIMISEKS. ICTHOACTIVE GRUPIS (Estonian)
3 July 2022
0 references
VILLAROSA
0 references
Identifiers
D96J15001980007
0 references