Portraits on the move (Q3668063): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): Nous réalisons „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ und Zusammenarbeit Étroite avec ces jeunes et les structures qui les accompagnent sur Rennes et Brest: Le SAVS Apparth (Service d‚Accompagnement à la vie sociale), la SEA (Sauvegarde de l‘Enfance à l‚Adulte) 35 – le Relais et le pôle précarité insertion, Graffic Bretagne, la MIJEC (Mission d‘Insertion des Jeunes de L‚enseignement Catholique) de Rennes, le CLPS (Centre pour la Promotion Sociale), la missi...) |
(Set a claim value: summary (P836): Realizamos «PORTRAITS EN MOUVEMENT» em estreita colaboração com estes jovens e as estruturas que os acompanham em Rennes e Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) em Rennes, CLPS (Centro de Promoção Social), missão local, Ty Yann — Don Bosco (Proteção das...) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Portretten onderweg | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Ritratti in movimento | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Retratos en movimiento | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Portreed liikvel | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Portretai kelyje | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Portreti u pokretu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πορτρέτα σε κίνηση | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Portréty v pohybe | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Muotokuvia liikkeellä | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Portrety w ruchu | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Portrék mozgásban | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Portréty v pohybu | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Portreti kustībā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Portráidí ar an t-aistriú | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Portreti na poti | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Портрети в движение | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Ritratti fuq il-moviment | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Retratos em movimento | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Portrætter på farten | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Portrete în mișcare | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Porträtt på resande fot | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3668063 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3668063 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3668063 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3668063 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3668063 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3668063 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3668063 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3668063 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3668063 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3668063 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3668063 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3668063 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3668063 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3668063 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°15'50.69"N, 2°55'12.86"W / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: We carry out “PORTRAITS EN MOUVEMENT” in close collaboration with these young people and the structures that accompany them on Rennes and Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, the CLPS (Centre for Social Promotion), the local mission, Ty Yann — Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adult Vocational Training Centre), Training Initiatives (Training Centre) in Brest. Indeed, we carry out a real artistic and social project with an expanded partnership in the local territory and a real involvement of the participants in their social and professional re-mobilisation. Work in conjunction with different structures working with young “distravelers” enables the development of a network of professionals who can make recommendations for the most appropriate exits from the system. The objective of this project is to remove the barriers that block academic success and the path to employment, through an innovative artistic creation process. _operational objectives:_ \- Fostering remobilisation through the involvement of young people in a choreographic and collective project \- Fostering the construction of a socio-professional project and/or the prospect of training \- To allow the transfer of skills, know-how and know-how in school and/or professional life \- Allow recognition and valorisation of each other’s skills \- Working on the image and representation of self and relationship to the other through the exchange \- Permit the discovery of the artistic and cultural environment through practice and gaze. Throughout this project, work is carried out to highlight the know-how and know-how that can be transferred to the school, social and professional careers of the young participants. The collective construction of an artistic creation will place young people in a dynamic of project realisation, and will prepare them to know and re-recognise their skills, as well as their training needs. Portraits in motion proposes a process of inclusion through the process of choreographic creation. Innovation lies in the link between art as a lever in the face of societal issues, for social inclusion and professional integration. The project allows to work on a collective object, affirm its identity, give or restore self-confidence, learn autonomy and mobility. The skills and knowledge being of young people are highlighted and transferred in their path to access to training or to the labour market. This work of transferring skills carried out during socio-professional support is essential to the success of the experience for the participants. Social referents prescribe young people who may be interested, a time of collective information is organised, young people apply after a trial workshop and are followed throughout the project by their social focal point (specialised educator, CIP — professional integration counsellor, trainer, local mission advisor) during individual interviews. Choreographic work brings and highlights elements of knowing to be, through the learning of fundamentals such as awareness of space, time, weight, relationship to others. This creative process also allows participants to work on building self-confidence, to be forceful of proposals and to value their creativity. The creative workshops are scheduled on weekdays, excluding school holidays, Wednesdays and weekends in order to carry out a work on the remobilisation of young people on weekdays, so that they return to a daily rhythm. At the end of the creation, one to several restitutions of work will be carried out in public. The presentation on stage is important, since it brings recognition of the work done, it brings self-confidence and a valorisation of knowledge and practices. A **** cultural path is offered throughout the project to the participants. They are offered preferential rates, allowing young people to discover quality shows (Dance, Theatre) (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0963191499565975
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Côtes-d’Armor / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
In enger Zusammenarbeit mit diesen Jugendlichen und den sie begleitenden Strukturen auf Rennes und Brest realisieren wir „PORTRAITS IN BEWEGUNG“: das SAVS Apparth (Betreuungsdienst für das soziale Leben), die SEA (Sicherung des Kindes an der Erwachsenenbildung) 35 – das Relais und der Pol Precarité integration, Graffic Bretagne, die MIJEC (Mission d‚Insertion des Jeunes de l‘enseignement Catholique) von Rennes, das CLPS (Zentrum für soziale Förderung), die lokale Mission, Ty Yann – Don Bosco (Kinderschutz), L’Afpa (Berufsbildungszentrum für Erwachsene), Ausbildungsinitiativen (Ausbildungszentrum) in Brest. In der Tat realisieren wir ein echtes künstlerisches und soziales Projekt mit einer erweiterten Partnerschaft auf lokaler Ebene und einer echten Beteiligung der Teilnehmer an ihrer sozialen und beruflichen Remobilisierung. Die Arbeit in Verbindung mit verschiedenen Strukturen, die mit jungen „Abbrechern“ arbeiten, ermöglicht es, ein Netzwerk von Fachleuten zu entwickeln, die geeignetsten Ausstiege aus dem System empfehlen können. Ziel dieses Projekts ist es, die Hindernisse zu beseitigen, die den schulischen Erfolg und den Weg in die Beschäftigung behindern, und zwar durch einen innovativen künstlerischen Schaffen. _operative Ziele:_ \- Förderung der Remobilisierung durch das Engagement der Jugendlichen in einem choreographischen und kollektiven Projekt \- Förderung des Aufbaus eines sozioprofessionellen Projekts und/oder der Perspektive einer Ausbildung \- Ermöglichen des Transfers von Fähigkeiten, Wissen und Know-how im Schul- und/oder Berufsleben \- Ermöglichen der Anerkennung und Aufwertung der Fähigkeiten von jedem \- Arbeiten an dem Bild und der Darstellung von Selbst und Beziehung zueinander durch den Austausch \- Ermöglichen Sie die Entdeckung des künstlerischen und kulturellen Umfelds durch Praxis und Blick. Während des gesamten Projekts wird eine Arbeit durchgeführt, um das Wissen herauszustellen, das zu sein und zu tun ist, die in den schulischen, sozialen und beruflichen Werdegang der jungen Teilnehmer verlegt werden können. Der kollektive Aufbau eines künstlerischen Schaffens wird junge Menschen in eine Dynamik der Projektdurchführung bringen und sie darauf vorbereiten, ihre Fähigkeiten und ihre Ausbildungsanforderungen zu kennen und wiederzuerkennen. Portraits in Bewegung bietet einen Integrationsprozess durch den Prozess der choreographischen Schöpfung. Innovation liegt in der Verknüpfung von Kunst als Hebel zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen für soziale Inklusion und berufliche Eingliederung. Das Projekt ermöglicht es, an einem Kollektivobjekt zu arbeiten, seine Identität zu bekräftigen, Selbstvertrauen zu geben oder wiederzuerlangen, Autonomie und Mobilität zu lernen. Kompetenzen und Wissen als junge Menschen werden hervorgehoben und in ihrem Weg in den Zugang zur Ausbildung oder zum Arbeitsmarkt verlagert. Diese Kompetenztransferarbeit, die während der sozioprofessionellen Begleitung geleistet wird, ist für den Erfolg der Erfahrung für die Teilnehmer von entscheidender Bedeutung. Die sozialen Referenten verschreiben junge Menschen, die interessiert sein könnten, es wird eine kollektive Informationszeit organisiert, die jungen Menschen bewerben sich nach einem Versuchsworkshop und werden während des gesamten Projekts von ihrem sozialen Referenten (spezieller Erzieher, CIP – Berufsberater, Ausbilder, örtlicher Missionsberater) in Einzelgesprächen begleitet. Die choreografische Arbeit bringt und betont Elemente des Seins durch das Erlernen von Grundlagen wie das Bewusstsein des Raumes, der Zeit, des Gewichts, der Beziehung zu anderen. Dieser kreative Prozess ermöglicht es den Teilnehmern auch, sich für den Aufbau von Selbstvertrauen einzusetzen, Vorschläge zu machen und ihre Kreativität zu fördern. Die Kreativworkshops sind an Wochentagen, außerhalb der Schulferien, mittwochs und an Wochenenden geplant, um eine Arbeit zur Wiedereingliederung von Jugendlichen an Wochentagen zu leisten, damit sie ihren täglichen Rhythmus wiedererlangen können. Am Ende der Gründung werden eine bis mehrere Rückerstattungen der Arbeit in der Öffentlichkeit durchgeführt. Die Präsentation auf der Bühne ist wichtig, da sie zu einer Anerkennung der geleisteten Arbeit führt, Selbstvertrauen und die Aufwertung von Wissen und Praxis schafft. Den Teilnehmern wird während des gesamten Projekts ein **** Kulturpfad angeboten. Es werden Vorzugstarife angeboten, die es jungen Menschen ermöglichen, qualitativ hochwertige Shows (Tanz, Theater) zu entdecken. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: In enger Zusammenarbeit mit diesen Jugendlichen und den sie begleitenden Strukturen auf Rennes und Brest realisieren wir „PORTRAITS IN BEWEGUNG“: das SAVS Apparth (Betreuungsdienst für das soziale Leben), die SEA (Sicherung des Kindes an der Erwachsenenbildung) 35 – das Relais und der Pol Precarité integration, Graffic Bretagne, die MIJEC (Mission d‚Insertion des Jeunes de l‘enseignement Catholique) von Rennes, das CLPS (Zentrum für soziale Förderung), die lokale Mission, Ty Yann – Don Bosco (Kinderschutz), L’Afpa (Berufsbildungszentrum für Erwachsene), Ausbildungsinitiativen (Ausbildungszentrum) in Brest. In der Tat realisieren wir ein echtes künstlerisches und soziales Projekt mit einer erweiterten Partnerschaft auf lokaler Ebene und einer echten Beteiligung der Teilnehmer an ihrer sozialen und beruflichen Remobilisierung. Die Arbeit in Verbindung mit verschiedenen Strukturen, die mit jungen „Abbrechern“ arbeiten, ermöglicht es, ein Netzwerk von Fachleuten zu entwickeln, die geeignetsten Ausstiege aus dem System empfehlen können. Ziel dieses Projekts ist es, die Hindernisse zu beseitigen, die den schulischen Erfolg und den Weg in die Beschäftigung behindern, und zwar durch einen innovativen künstlerischen Schaffen. _operative Ziele:_ \- Förderung der Remobilisierung durch das Engagement der Jugendlichen in einem choreographischen und kollektiven Projekt \- Förderung des Aufbaus eines sozioprofessionellen Projekts und/oder der Perspektive einer Ausbildung \- Ermöglichen des Transfers von Fähigkeiten, Wissen und Know-how im Schul- und/oder Berufsleben \- Ermöglichen der Anerkennung und Aufwertung der Fähigkeiten von jedem \- Arbeiten an dem Bild und der Darstellung von Selbst und Beziehung zueinander durch den Austausch \- Ermöglichen Sie die Entdeckung des künstlerischen und kulturellen Umfelds durch Praxis und Blick. Während des gesamten Projekts wird eine Arbeit durchgeführt, um das Wissen herauszustellen, das zu sein und zu tun ist, die in den schulischen, sozialen und beruflichen Werdegang der jungen Teilnehmer verlegt werden können. Der kollektive Aufbau eines künstlerischen Schaffens wird junge Menschen in eine Dynamik der Projektdurchführung bringen und sie darauf vorbereiten, ihre Fähigkeiten und ihre Ausbildungsanforderungen zu kennen und wiederzuerkennen. Portraits in Bewegung bietet einen Integrationsprozess durch den Prozess der choreographischen Schöpfung. Innovation liegt in der Verknüpfung von Kunst als Hebel zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen für soziale Inklusion und berufliche Eingliederung. Das Projekt ermöglicht es, an einem Kollektivobjekt zu arbeiten, seine Identität zu bekräftigen, Selbstvertrauen zu geben oder wiederzuerlangen, Autonomie und Mobilität zu lernen. Kompetenzen und Wissen als junge Menschen werden hervorgehoben und in ihrem Weg in den Zugang zur Ausbildung oder zum Arbeitsmarkt verlagert. Diese Kompetenztransferarbeit, die während der sozioprofessionellen Begleitung geleistet wird, ist für den Erfolg der Erfahrung für die Teilnehmer von entscheidender Bedeutung. Die sozialen Referenten verschreiben junge Menschen, die interessiert sein könnten, es wird eine kollektive Informationszeit organisiert, die jungen Menschen bewerben sich nach einem Versuchsworkshop und werden während des gesamten Projekts von ihrem sozialen Referenten (spezieller Erzieher, CIP – Berufsberater, Ausbilder, örtlicher Missionsberater) in Einzelgesprächen begleitet. Die choreografische Arbeit bringt und betont Elemente des Seins durch das Erlernen von Grundlagen wie das Bewusstsein des Raumes, der Zeit, des Gewichts, der Beziehung zu anderen. Dieser kreative Prozess ermöglicht es den Teilnehmern auch, sich für den Aufbau von Selbstvertrauen einzusetzen, Vorschläge zu machen und ihre Kreativität zu fördern. Die Kreativworkshops sind an Wochentagen, außerhalb der Schulferien, mittwochs und an Wochenenden geplant, um eine Arbeit zur Wiedereingliederung von Jugendlichen an Wochentagen zu leisten, damit sie ihren täglichen Rhythmus wiedererlangen können. Am Ende der Gründung werden eine bis mehrere Rückerstattungen der Arbeit in der Öffentlichkeit durchgeführt. Die Präsentation auf der Bühne ist wichtig, da sie zu einer Anerkennung der geleisteten Arbeit führt, Selbstvertrauen und die Aufwertung von Wissen und Praxis schafft. Den Teilnehmern wird während des gesamten Projekts ein **** Kulturpfad angeboten. Es werden Vorzugstarife angeboten, die es jungen Menschen ermöglichen, qualitativ hochwertige Shows (Tanz, Theater) zu entdecken. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: In enger Zusammenarbeit mit diesen Jugendlichen und den sie begleitenden Strukturen auf Rennes und Brest realisieren wir „PORTRAITS IN BEWEGUNG“: das SAVS Apparth (Betreuungsdienst für das soziale Leben), die SEA (Sicherung des Kindes an der Erwachsenenbildung) 35 – das Relais und der Pol Precarité integration, Graffic Bretagne, die MIJEC (Mission d‚Insertion des Jeunes de l‘enseignement Catholique) von Rennes, das CLPS (Zentrum für soziale Förderung), die lokale Mission, Ty Yann – Don Bosco (Kinderschutz), L’Afpa (Berufsbildungszentrum für Erwachsene), Ausbildungsinitiativen (Ausbildungszentrum) in Brest. In der Tat realisieren wir ein echtes künstlerisches und soziales Projekt mit einer erweiterten Partnerschaft auf lokaler Ebene und einer echten Beteiligung der Teilnehmer an ihrer sozialen und beruflichen Remobilisierung. Die Arbeit in Verbindung mit verschiedenen Strukturen, die mit jungen „Abbrechern“ arbeiten, ermöglicht es, ein Netzwerk von Fachleuten zu entwickeln, die geeignetsten Ausstiege aus dem System empfehlen können. Ziel dieses Projekts ist es, die Hindernisse zu beseitigen, die den schulischen Erfolg und den Weg in die Beschäftigung behindern, und zwar durch einen innovativen künstlerischen Schaffen. _operative Ziele:_ \- Förderung der Remobilisierung durch das Engagement der Jugendlichen in einem choreographischen und kollektiven Projekt \- Förderung des Aufbaus eines sozioprofessionellen Projekts und/oder der Perspektive einer Ausbildung \- Ermöglichen des Transfers von Fähigkeiten, Wissen und Know-how im Schul- und/oder Berufsleben \- Ermöglichen der Anerkennung und Aufwertung der Fähigkeiten von jedem \- Arbeiten an dem Bild und der Darstellung von Selbst und Beziehung zueinander durch den Austausch \- Ermöglichen Sie die Entdeckung des künstlerischen und kulturellen Umfelds durch Praxis und Blick. Während des gesamten Projekts wird eine Arbeit durchgeführt, um das Wissen herauszustellen, das zu sein und zu tun ist, die in den schulischen, sozialen und beruflichen Werdegang der jungen Teilnehmer verlegt werden können. Der kollektive Aufbau eines künstlerischen Schaffens wird junge Menschen in eine Dynamik der Projektdurchführung bringen und sie darauf vorbereiten, ihre Fähigkeiten und ihre Ausbildungsanforderungen zu kennen und wiederzuerkennen. Portraits in Bewegung bietet einen Integrationsprozess durch den Prozess der choreographischen Schöpfung. Innovation liegt in der Verknüpfung von Kunst als Hebel zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen für soziale Inklusion und berufliche Eingliederung. Das Projekt ermöglicht es, an einem Kollektivobjekt zu arbeiten, seine Identität zu bekräftigen, Selbstvertrauen zu geben oder wiederzuerlangen, Autonomie und Mobilität zu lernen. Kompetenzen und Wissen als junge Menschen werden hervorgehoben und in ihrem Weg in den Zugang zur Ausbildung oder zum Arbeitsmarkt verlagert. Diese Kompetenztransferarbeit, die während der sozioprofessionellen Begleitung geleistet wird, ist für den Erfolg der Erfahrung für die Teilnehmer von entscheidender Bedeutung. Die sozialen Referenten verschreiben junge Menschen, die interessiert sein könnten, es wird eine kollektive Informationszeit organisiert, die jungen Menschen bewerben sich nach einem Versuchsworkshop und werden während des gesamten Projekts von ihrem sozialen Referenten (spezieller Erzieher, CIP – Berufsberater, Ausbilder, örtlicher Missionsberater) in Einzelgesprächen begleitet. Die choreografische Arbeit bringt und betont Elemente des Seins durch das Erlernen von Grundlagen wie das Bewusstsein des Raumes, der Zeit, des Gewichts, der Beziehung zu anderen. Dieser kreative Prozess ermöglicht es den Teilnehmern auch, sich für den Aufbau von Selbstvertrauen einzusetzen, Vorschläge zu machen und ihre Kreativität zu fördern. Die Kreativworkshops sind an Wochentagen, außerhalb der Schulferien, mittwochs und an Wochenenden geplant, um eine Arbeit zur Wiedereingliederung von Jugendlichen an Wochentagen zu leisten, damit sie ihren täglichen Rhythmus wiedererlangen können. Am Ende der Gründung werden eine bis mehrere Rückerstattungen der Arbeit in der Öffentlichkeit durchgeführt. Die Präsentation auf der Bühne ist wichtig, da sie zu einer Anerkennung der geleisteten Arbeit führt, Selbstvertrauen und die Aufwertung von Wissen und Praxis schafft. Den Teilnehmern wird während des gesamten Projekts ein **** Kulturpfad angeboten. Es werden Vorzugstarife angeboten, die es jungen Menschen ermöglichen, qualitativ hochwertige Shows (Tanz, Theater) zu entdecken. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
We voeren „PORTRAITS EN MOUVEMENT” uit in nauwe samenwerking met deze jongeren en de structuren die hen begeleiden op Rennes en Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay en de onzekere integratiepool, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, het CLPS (Centre for Social Promotion), de lokale missie, Ty Yann — Don Bosco (Kinderbescherming), L’Afpa (Adult Beroepsopleidingscentrum), opleidingsinitiatieven (opleidingscentrum) in Brest. We voeren een echt artistiek en sociaal project uit met een uitgebreid partnerschap op het lokale grondgebied en een echte betrokkenheid van de deelnemers bij hun sociale en professionele remobilisatie. Werken in samenwerking met verschillende structuren die werken met jonge „distravelers” maakt het mogelijk een netwerk van professionals te ontwikkelen die aanbevelingen kunnen doen voor de meest geschikte uitgangen uit het systeem. Het doel van dit project is de belemmeringen weg te nemen die academisch succes en de weg naar werkgelegenheid blokkeren, door middel van een innovatief artistiek creatieproces. _operationele doelstellingen:_ \- Bevordering van remobilisatie door de betrokkenheid van jongeren bij een choreografisch en collectief project \- Bevordering van de bouw van een sociaal-professioneel project en/of het vooruitzicht van opleiding \- Om de overdracht van vaardigheden, knowhow en knowhow in het school- en/of beroepsleven mogelijk te maken \- De erkenning en valorisatie van elkaars vaardigheden \- Het werken aan het beeld en de representatie van zichzelf en de relatie met de ander door middel van de uitwisseling \- Vergunnen de ontdekking van de artistieke en culturele omgeving door middel van praktijk en blik. Gedurende dit project wordt gewerkt aan de aandacht voor de knowhow en knowhow die kunnen worden overgedragen aan de school, de sociale en beroepsloopbaan van de jonge deelnemers. De collectieve bouw van een artistieke creatie zal jongeren in een dynamiek van projectrealisatie brengen en hen voorbereiden om hun vaardigheden en hun opleidingsbehoeften te kennen en te herkennen. Portretten in beweging stelt een proces van inclusie voor door middel van het proces van choreografische creatie. Innovatie ligt in het verband tussen kunst als hefboom voor maatschappelijke vraagstukken, voor sociale inclusie en professionele integratie. Het project maakt het mogelijk om aan een collectief object te werken, zijn identiteit te bevestigen, zelfvertrouwen te geven of te herstellen, autonomie en mobiliteit te leren. De vaardigheden en kennis van jongeren worden belicht en overgedragen op hun weg naar toegang tot opleiding of tot de arbeidsmarkt. Deze overdracht van vaardigheden tijdens sociaal-professionele ondersteuning is essentieel voor het succes van de ervaring voor de deelnemers. Sociale referents schrijven jongeren voor die geïnteresseerd kunnen zijn, er wordt een tijd van collectieve informatie georganiseerd, jongeren solliciteren na een proefworkshop en worden gedurende het hele project gevolgd door hun sociale focuspunt (gespecialiseerde opvoeder, CIP — professionele integratieadviseur, trainer, lokale missieadviseur) tijdens individuele interviews. Choreografisch werk brengt en benadrukt elementen van weten te zijn, door het leren van fundamentals zoals bewustzijn van ruimte, tijd, gewicht, relatie met anderen. Dit creatieve proces stelt deelnemers ook in staat om te werken aan het opbouwen van zelfvertrouwen, om krachtig te zijn met voorstellen en om hun creativiteit te waarderen. De creatieve workshops zijn gepland op weekdagen, met uitzondering van schoolvakanties, woensdagen en weekends om op weekdagen werk te maken van de remobilisatie van jongeren, zodat ze terugkeren naar een dagelijks ritme. Aan het einde van de creatie zal één op meerdere restituties van werk in het openbaar worden uitgevoerd. De presentatie op het podium is belangrijk, aangezien het de erkenning van het verrichte werk oplevert, het zelfvertrouwen en een valorisatie van kennis en praktijken met zich meebrengt. Tijdens het hele project wordt een **** cultureel pad aangeboden aan de deelnemers. Ze worden preferentiële tarieven aangeboden, waardoor jongeren kwaliteitsshows kunnen ontdekken (Dance, Theater) (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: We voeren „PORTRAITS EN MOUVEMENT” uit in nauwe samenwerking met deze jongeren en de structuren die hen begeleiden op Rennes en Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay en de onzekere integratiepool, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, het CLPS (Centre for Social Promotion), de lokale missie, Ty Yann — Don Bosco (Kinderbescherming), L’Afpa (Adult Beroepsopleidingscentrum), opleidingsinitiatieven (opleidingscentrum) in Brest. We voeren een echt artistiek en sociaal project uit met een uitgebreid partnerschap op het lokale grondgebied en een echte betrokkenheid van de deelnemers bij hun sociale en professionele remobilisatie. Werken in samenwerking met verschillende structuren die werken met jonge „distravelers” maakt het mogelijk een netwerk van professionals te ontwikkelen die aanbevelingen kunnen doen voor de meest geschikte uitgangen uit het systeem. Het doel van dit project is de belemmeringen weg te nemen die academisch succes en de weg naar werkgelegenheid blokkeren, door middel van een innovatief artistiek creatieproces. _operationele doelstellingen:_ \- Bevordering van remobilisatie door de betrokkenheid van jongeren bij een choreografisch en collectief project \- Bevordering van de bouw van een sociaal-professioneel project en/of het vooruitzicht van opleiding \- Om de overdracht van vaardigheden, knowhow en knowhow in het school- en/of beroepsleven mogelijk te maken \- De erkenning en valorisatie van elkaars vaardigheden \- Het werken aan het beeld en de representatie van zichzelf en de relatie met de ander door middel van de uitwisseling \- Vergunnen de ontdekking van de artistieke en culturele omgeving door middel van praktijk en blik. Gedurende dit project wordt gewerkt aan de aandacht voor de knowhow en knowhow die kunnen worden overgedragen aan de school, de sociale en beroepsloopbaan van de jonge deelnemers. De collectieve bouw van een artistieke creatie zal jongeren in een dynamiek van projectrealisatie brengen en hen voorbereiden om hun vaardigheden en hun opleidingsbehoeften te kennen en te herkennen. Portretten in beweging stelt een proces van inclusie voor door middel van het proces van choreografische creatie. Innovatie ligt in het verband tussen kunst als hefboom voor maatschappelijke vraagstukken, voor sociale inclusie en professionele integratie. Het project maakt het mogelijk om aan een collectief object te werken, zijn identiteit te bevestigen, zelfvertrouwen te geven of te herstellen, autonomie en mobiliteit te leren. De vaardigheden en kennis van jongeren worden belicht en overgedragen op hun weg naar toegang tot opleiding of tot de arbeidsmarkt. Deze overdracht van vaardigheden tijdens sociaal-professionele ondersteuning is essentieel voor het succes van de ervaring voor de deelnemers. Sociale referents schrijven jongeren voor die geïnteresseerd kunnen zijn, er wordt een tijd van collectieve informatie georganiseerd, jongeren solliciteren na een proefworkshop en worden gedurende het hele project gevolgd door hun sociale focuspunt (gespecialiseerde opvoeder, CIP — professionele integratieadviseur, trainer, lokale missieadviseur) tijdens individuele interviews. Choreografisch werk brengt en benadrukt elementen van weten te zijn, door het leren van fundamentals zoals bewustzijn van ruimte, tijd, gewicht, relatie met anderen. Dit creatieve proces stelt deelnemers ook in staat om te werken aan het opbouwen van zelfvertrouwen, om krachtig te zijn met voorstellen en om hun creativiteit te waarderen. De creatieve workshops zijn gepland op weekdagen, met uitzondering van schoolvakanties, woensdagen en weekends om op weekdagen werk te maken van de remobilisatie van jongeren, zodat ze terugkeren naar een dagelijks ritme. Aan het einde van de creatie zal één op meerdere restituties van werk in het openbaar worden uitgevoerd. De presentatie op het podium is belangrijk, aangezien het de erkenning van het verrichte werk oplevert, het zelfvertrouwen en een valorisatie van kennis en praktijken met zich meebrengt. Tijdens het hele project wordt een **** cultureel pad aangeboden aan de deelnemers. Ze worden preferentiële tarieven aangeboden, waardoor jongeren kwaliteitsshows kunnen ontdekken (Dance, Theater) (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: We voeren „PORTRAITS EN MOUVEMENT” uit in nauwe samenwerking met deze jongeren en de structuren die hen begeleiden op Rennes en Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay en de onzekere integratiepool, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, het CLPS (Centre for Social Promotion), de lokale missie, Ty Yann — Don Bosco (Kinderbescherming), L’Afpa (Adult Beroepsopleidingscentrum), opleidingsinitiatieven (opleidingscentrum) in Brest. We voeren een echt artistiek en sociaal project uit met een uitgebreid partnerschap op het lokale grondgebied en een echte betrokkenheid van de deelnemers bij hun sociale en professionele remobilisatie. Werken in samenwerking met verschillende structuren die werken met jonge „distravelers” maakt het mogelijk een netwerk van professionals te ontwikkelen die aanbevelingen kunnen doen voor de meest geschikte uitgangen uit het systeem. Het doel van dit project is de belemmeringen weg te nemen die academisch succes en de weg naar werkgelegenheid blokkeren, door middel van een innovatief artistiek creatieproces. _operationele doelstellingen:_ \- Bevordering van remobilisatie door de betrokkenheid van jongeren bij een choreografisch en collectief project \- Bevordering van de bouw van een sociaal-professioneel project en/of het vooruitzicht van opleiding \- Om de overdracht van vaardigheden, knowhow en knowhow in het school- en/of beroepsleven mogelijk te maken \- De erkenning en valorisatie van elkaars vaardigheden \- Het werken aan het beeld en de representatie van zichzelf en de relatie met de ander door middel van de uitwisseling \- Vergunnen de ontdekking van de artistieke en culturele omgeving door middel van praktijk en blik. Gedurende dit project wordt gewerkt aan de aandacht voor de knowhow en knowhow die kunnen worden overgedragen aan de school, de sociale en beroepsloopbaan van de jonge deelnemers. De collectieve bouw van een artistieke creatie zal jongeren in een dynamiek van projectrealisatie brengen en hen voorbereiden om hun vaardigheden en hun opleidingsbehoeften te kennen en te herkennen. Portretten in beweging stelt een proces van inclusie voor door middel van het proces van choreografische creatie. Innovatie ligt in het verband tussen kunst als hefboom voor maatschappelijke vraagstukken, voor sociale inclusie en professionele integratie. Het project maakt het mogelijk om aan een collectief object te werken, zijn identiteit te bevestigen, zelfvertrouwen te geven of te herstellen, autonomie en mobiliteit te leren. De vaardigheden en kennis van jongeren worden belicht en overgedragen op hun weg naar toegang tot opleiding of tot de arbeidsmarkt. Deze overdracht van vaardigheden tijdens sociaal-professionele ondersteuning is essentieel voor het succes van de ervaring voor de deelnemers. Sociale referents schrijven jongeren voor die geïnteresseerd kunnen zijn, er wordt een tijd van collectieve informatie georganiseerd, jongeren solliciteren na een proefworkshop en worden gedurende het hele project gevolgd door hun sociale focuspunt (gespecialiseerde opvoeder, CIP — professionele integratieadviseur, trainer, lokale missieadviseur) tijdens individuele interviews. Choreografisch werk brengt en benadrukt elementen van weten te zijn, door het leren van fundamentals zoals bewustzijn van ruimte, tijd, gewicht, relatie met anderen. Dit creatieve proces stelt deelnemers ook in staat om te werken aan het opbouwen van zelfvertrouwen, om krachtig te zijn met voorstellen en om hun creativiteit te waarderen. De creatieve workshops zijn gepland op weekdagen, met uitzondering van schoolvakanties, woensdagen en weekends om op weekdagen werk te maken van de remobilisatie van jongeren, zodat ze terugkeren naar een dagelijks ritme. Aan het einde van de creatie zal één op meerdere restituties van werk in het openbaar worden uitgevoerd. De presentatie op het podium is belangrijk, aangezien het de erkenning van het verrichte werk oplevert, het zelfvertrouwen en een valorisatie van kennis en praktijken met zich meebrengt. Tijdens het hele project wordt een **** cultureel pad aangeboden aan de deelnemers. Ze worden preferentiële tarieven aangeboden, waardoor jongeren kwaliteitsshows kunnen ontdekken (Dance, Theater) (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realizziamo "PORTRAITS EN MOUVEMENT" in stretta collaborazione con questi giovani e le strutture che li accompagnano su Rennes e Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia dell'infanzia per adulti) 35 — Relay e il polo di integrazione precaria, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) a Rennes, il CLPS (Centro per la promozione sociale), la missione locale, Ty Yann — Don Bosco (Protezione dei bambini), L'Afpa (Centro di formazione professionale), iniziative di formazione (centro di formazione) a Brest. Realizziamo infatti un vero e proprio progetto artistico e sociale con una partnership ampliata nel territorio locale e un reale coinvolgimento dei partecipanti nella loro ri-mobilitazione sociale e professionale. Lavorare in collaborazione con diverse strutture che lavorano con giovani "distravelers" consente lo sviluppo di una rete di professionisti in grado di formulare raccomandazioni per le uscite più appropriate dal sistema. L'obiettivo di questo progetto è quello di rimuovere le barriere che bloccano il successo accademico e il percorso verso l'occupazione, attraverso un processo innovativo di creazione artistica. _obiettivi operativi:_ \- Promuovere la rimobilitazione attraverso il coinvolgimento dei giovani in un progetto coreografico e collettivo \- Promuovere la costruzione di un progetto socio-professionale e/o la prospettiva di formazione \- Permettere il trasferimento di competenze, know-how e know-how nella vita scolastica e/o professionale \- Consentire il riconoscimento e la valorizzazione delle rispettive competenze \- Lavorare sull'immagine e la rappresentazione di sé e rapporto con l'altro attraverso lo scambio \- Permettere la scoperta dell'ambiente artistico e culturale attraverso la pratica e lo sguardo. Nel corso di questo progetto, si svolge un lavoro per evidenziare il know-how e il know-how che possono essere trasferiti alla carriera scolastica, sociale e professionale dei giovani partecipanti. La costruzione collettiva di una creazione artistica metterà i giovani in una dinamica di realizzazione del progetto e li preparerà a conoscere e ri-riconoscere le loro competenze, nonché le loro esigenze formative. Ritratti in movimento propone un processo di inclusione attraverso il processo di creazione coreografica. L'innovazione risiede nel legame tra l'arte come leva di fronte alle questioni sociali, l'inclusione sociale e l'integrazione professionale. Il progetto permette di lavorare su un oggetto collettivo, affermare la sua identità, dare o ripristinare la fiducia in se stessi, imparare l'autonomia e la mobilità. Le competenze e le conoscenze dei giovani sono evidenziate e trasferite nel loro percorso di accesso alla formazione o al mercato del lavoro. Questo lavoro di trasferimento delle competenze svolte durante il sostegno socio-professionale è essenziale per il successo dell'esperienza per i partecipanti. I referenti sociali prescrivono ai giovani che possono essere interessati, viene organizzato un momento di informazione collettiva, i giovani si candidano dopo un workshop di prova e sono seguiti durante tutto il progetto dal loro punto focale sociale (educatore specializzato, CIP — consulente per l'integrazione professionale, formatore, consulente di missione locale) durante i colloqui individuali. Il lavoro coreografico porta e mette in evidenza elementi del sapere di essere, attraverso l'apprendimento di fondamenti come la consapevolezza dello spazio, del tempo, del peso, del rapporto con gli altri. Questo processo creativo permette anche ai partecipanti di lavorare per costruire la fiducia in se stessi, di essere forti delle proposte e di valorizzare la loro creatività. I laboratori creativi sono in programma nei giorni feriali, escluse le festività scolastiche, il mercoledì e il fine settimana, al fine di svolgere un lavoro sulla rimobilitazione dei giovani nei giorni feriali, in modo che tornino a ritmo quotidiano. Al termine della creazione, una o più restituzioni del lavoro saranno effettuate in pubblico. La presentazione sul palco è importante, poiché porta il riconoscimento del lavoro svolto, porta fiducia in se stessi e una valorizzazione delle conoscenze e delle pratiche. Un percorso culturale **** viene offerto in tutto il progetto ai partecipanti. Sono offerte tariffe preferenziali, permettendo ai giovani di scoprire spettacoli di qualità (Dance, Teatro) (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizziamo "PORTRAITS EN MOUVEMENT" in stretta collaborazione con questi giovani e le strutture che li accompagnano su Rennes e Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia dell'infanzia per adulti) 35 — Relay e il polo di integrazione precaria, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) a Rennes, il CLPS (Centro per la promozione sociale), la missione locale, Ty Yann — Don Bosco (Protezione dei bambini), L'Afpa (Centro di formazione professionale), iniziative di formazione (centro di formazione) a Brest. Realizziamo infatti un vero e proprio progetto artistico e sociale con una partnership ampliata nel territorio locale e un reale coinvolgimento dei partecipanti nella loro ri-mobilitazione sociale e professionale. Lavorare in collaborazione con diverse strutture che lavorano con giovani "distravelers" consente lo sviluppo di una rete di professionisti in grado di formulare raccomandazioni per le uscite più appropriate dal sistema. L'obiettivo di questo progetto è quello di rimuovere le barriere che bloccano il successo accademico e il percorso verso l'occupazione, attraverso un processo innovativo di creazione artistica. _obiettivi operativi:_ \- Promuovere la rimobilitazione attraverso il coinvolgimento dei giovani in un progetto coreografico e collettivo \- Promuovere la costruzione di un progetto socio-professionale e/o la prospettiva di formazione \- Permettere il trasferimento di competenze, know-how e know-how nella vita scolastica e/o professionale \- Consentire il riconoscimento e la valorizzazione delle rispettive competenze \- Lavorare sull'immagine e la rappresentazione di sé e rapporto con l'altro attraverso lo scambio \- Permettere la scoperta dell'ambiente artistico e culturale attraverso la pratica e lo sguardo. Nel corso di questo progetto, si svolge un lavoro per evidenziare il know-how e il know-how che possono essere trasferiti alla carriera scolastica, sociale e professionale dei giovani partecipanti. La costruzione collettiva di una creazione artistica metterà i giovani in una dinamica di realizzazione del progetto e li preparerà a conoscere e ri-riconoscere le loro competenze, nonché le loro esigenze formative. Ritratti in movimento propone un processo di inclusione attraverso il processo di creazione coreografica. L'innovazione risiede nel legame tra l'arte come leva di fronte alle questioni sociali, l'inclusione sociale e l'integrazione professionale. Il progetto permette di lavorare su un oggetto collettivo, affermare la sua identità, dare o ripristinare la fiducia in se stessi, imparare l'autonomia e la mobilità. Le competenze e le conoscenze dei giovani sono evidenziate e trasferite nel loro percorso di accesso alla formazione o al mercato del lavoro. Questo lavoro di trasferimento delle competenze svolte durante il sostegno socio-professionale è essenziale per il successo dell'esperienza per i partecipanti. I referenti sociali prescrivono ai giovani che possono essere interessati, viene organizzato un momento di informazione collettiva, i giovani si candidano dopo un workshop di prova e sono seguiti durante tutto il progetto dal loro punto focale sociale (educatore specializzato, CIP — consulente per l'integrazione professionale, formatore, consulente di missione locale) durante i colloqui individuali. Il lavoro coreografico porta e mette in evidenza elementi del sapere di essere, attraverso l'apprendimento di fondamenti come la consapevolezza dello spazio, del tempo, del peso, del rapporto con gli altri. Questo processo creativo permette anche ai partecipanti di lavorare per costruire la fiducia in se stessi, di essere forti delle proposte e di valorizzare la loro creatività. I laboratori creativi sono in programma nei giorni feriali, escluse le festività scolastiche, il mercoledì e il fine settimana, al fine di svolgere un lavoro sulla rimobilitazione dei giovani nei giorni feriali, in modo che tornino a ritmo quotidiano. Al termine della creazione, una o più restituzioni del lavoro saranno effettuate in pubblico. La presentazione sul palco è importante, poiché porta il riconoscimento del lavoro svolto, porta fiducia in se stessi e una valorizzazione delle conoscenze e delle pratiche. Un percorso culturale **** viene offerto in tutto il progetto ai partecipanti. Sono offerte tariffe preferenziali, permettendo ai giovani di scoprire spettacoli di qualità (Dance, Teatro) (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizziamo "PORTRAITS EN MOUVEMENT" in stretta collaborazione con questi giovani e le strutture che li accompagnano su Rennes e Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia dell'infanzia per adulti) 35 — Relay e il polo di integrazione precaria, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) a Rennes, il CLPS (Centro per la promozione sociale), la missione locale, Ty Yann — Don Bosco (Protezione dei bambini), L'Afpa (Centro di formazione professionale), iniziative di formazione (centro di formazione) a Brest. Realizziamo infatti un vero e proprio progetto artistico e sociale con una partnership ampliata nel territorio locale e un reale coinvolgimento dei partecipanti nella loro ri-mobilitazione sociale e professionale. Lavorare in collaborazione con diverse strutture che lavorano con giovani "distravelers" consente lo sviluppo di una rete di professionisti in grado di formulare raccomandazioni per le uscite più appropriate dal sistema. L'obiettivo di questo progetto è quello di rimuovere le barriere che bloccano il successo accademico e il percorso verso l'occupazione, attraverso un processo innovativo di creazione artistica. _obiettivi operativi:_ \- Promuovere la rimobilitazione attraverso il coinvolgimento dei giovani in un progetto coreografico e collettivo \- Promuovere la costruzione di un progetto socio-professionale e/o la prospettiva di formazione \- Permettere il trasferimento di competenze, know-how e know-how nella vita scolastica e/o professionale \- Consentire il riconoscimento e la valorizzazione delle rispettive competenze \- Lavorare sull'immagine e la rappresentazione di sé e rapporto con l'altro attraverso lo scambio \- Permettere la scoperta dell'ambiente artistico e culturale attraverso la pratica e lo sguardo. Nel corso di questo progetto, si svolge un lavoro per evidenziare il know-how e il know-how che possono essere trasferiti alla carriera scolastica, sociale e professionale dei giovani partecipanti. La costruzione collettiva di una creazione artistica metterà i giovani in una dinamica di realizzazione del progetto e li preparerà a conoscere e ri-riconoscere le loro competenze, nonché le loro esigenze formative. Ritratti in movimento propone un processo di inclusione attraverso il processo di creazione coreografica. L'innovazione risiede nel legame tra l'arte come leva di fronte alle questioni sociali, l'inclusione sociale e l'integrazione professionale. Il progetto permette di lavorare su un oggetto collettivo, affermare la sua identità, dare o ripristinare la fiducia in se stessi, imparare l'autonomia e la mobilità. Le competenze e le conoscenze dei giovani sono evidenziate e trasferite nel loro percorso di accesso alla formazione o al mercato del lavoro. Questo lavoro di trasferimento delle competenze svolte durante il sostegno socio-professionale è essenziale per il successo dell'esperienza per i partecipanti. I referenti sociali prescrivono ai giovani che possono essere interessati, viene organizzato un momento di informazione collettiva, i giovani si candidano dopo un workshop di prova e sono seguiti durante tutto il progetto dal loro punto focale sociale (educatore specializzato, CIP — consulente per l'integrazione professionale, formatore, consulente di missione locale) durante i colloqui individuali. Il lavoro coreografico porta e mette in evidenza elementi del sapere di essere, attraverso l'apprendimento di fondamenti come la consapevolezza dello spazio, del tempo, del peso, del rapporto con gli altri. Questo processo creativo permette anche ai partecipanti di lavorare per costruire la fiducia in se stessi, di essere forti delle proposte e di valorizzare la loro creatività. I laboratori creativi sono in programma nei giorni feriali, escluse le festività scolastiche, il mercoledì e il fine settimana, al fine di svolgere un lavoro sulla rimobilitazione dei giovani nei giorni feriali, in modo che tornino a ritmo quotidiano. Al termine della creazione, una o più restituzioni del lavoro saranno effettuate in pubblico. La presentazione sul palco è importante, poiché porta il riconoscimento del lavoro svolto, porta fiducia in se stessi e una valorizzazione delle conoscenze e delle pratiche. Un percorso culturale **** viene offerto in tutto il progetto ai partecipanti. Sono offerte tariffe preferenziali, permettendo ai giovani di scoprire spettacoli di qualità (Dance, Teatro) (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Llevamos a cabo «PORTRAITS EN MOUVEMENT» en estrecha colaboración con estos jóvenes y las estructuras que los acompañan en Rennes y Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia de la infancia a los adultos) 35 — Relé y el precario polo de integración, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) en Rennes, el CLPS (Centro de Promoción Social), la misión local Ty Yann — Don Bosco (Protección de los Niños), L’Afpa (Centro de Formación Profesional de Adultos), Iniciativas de Formación (Centro de Formación) en Brest. De hecho, realizamos un verdadero proyecto artístico y social con una asociación ampliada en el territorio local y una participación real de los participantes en su re-movilización social y profesional. Trabajar en conjunto con diferentes estructuras que trabajan con jóvenes «desviadores» permite el desarrollo de una red de profesionales que pueden hacer recomendaciones para las salidas más adecuadas del sistema. El objetivo de este proyecto es eliminar las barreras que bloquean el éxito académico y el camino hacia el empleo, a través de un innovador proceso de creación artística. _objetivos operativos:_ \- Fomentar la removilización a través de la participación de los jóvenes en un proyecto coreográfico y colectivo \- Fomentar la construcción de un proyecto socioprofesional o la perspectiva de formación \- Permitir la transferencia de habilidades, know-how y know-how en la escuela o la vida profesional \- Permitir el reconocimiento y valorización de las habilidades de cada uno \- Trabajar en la imagen y representación del yo y la relación con el otro a través del intercambio \- Permitir el descubrimiento del entorno artístico y cultural a través de la práctica y la mirada. A lo largo de este proyecto, se trabaja para destacar los conocimientos técnicos y técnicos que pueden transferirse a la carrera escolar, social y profesional de los jóvenes participantes. La construcción colectiva de una creación artística colocará a los jóvenes en una dinámica de realización de proyectos, y les preparará para conocer y re-reconocer sus habilidades, así como sus necesidades de formación. Retratos en movimiento propone un proceso de inclusión a través del proceso de creación coreográfica. La innovación radica en el vínculo entre el arte como palanca frente a las cuestiones sociales, para la inclusión social y la integración profesional. El proyecto permite trabajar en un objeto colectivo, afirmar su identidad, dar o restaurar la confianza en sí mismo, aprender autonomía y movilidad. Las competencias y los conocimientos de los jóvenes se ponen de relieve y se transfieren en su camino hacia el acceso a la formación o al mercado laboral. Este trabajo de transferencia de competencias llevado a cabo durante el apoyo socioprofesional es esencial para el éxito de la experiencia de los participantes. Los referentes sociales prescriben a los jóvenes que pueden estar interesados, se organiza un tiempo de información colectiva, los jóvenes se presentan después de un taller de ensayo y son seguidos durante todo el proyecto por su coordinador social (educador especializado, CIP — consejero de integración profesional, formador, asesor de misión local) durante las entrevistas individuales. El trabajo coreográfico trae y resalta elementos del saber ser, a través del aprendizaje de fundamentos como la conciencia del espacio, el tiempo, el peso, la relación con los demás. Este proceso creativo también permite a los participantes trabajar en la construcción de la confianza en sí mismo, ser fuertes de las propuestas y valorar su creatividad. Los talleres creativos están programados entre semana, excluyendo las vacaciones escolares, los miércoles y los fines de semana, con el fin de llevar a cabo un trabajo sobre la removilización de los jóvenes los días laborables, para que vuelvan a un ritmo diario. Al final de la creación, se llevará a cabo en público una a varias restituciónes de obras. La presentación sobre el escenario es importante, ya que aporta reconocimiento al trabajo realizado, aporta confianza en sí mismo y una valorización del conocimiento y las prácticas. A **** se ofrece a los participantes una ruta cultural a lo largo del proyecto. Se les ofrecen tarifas preferenciales, lo que permite a los jóvenes descubrir espectáculos de calidad (Danza, Teatro) (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Llevamos a cabo «PORTRAITS EN MOUVEMENT» en estrecha colaboración con estos jóvenes y las estructuras que los acompañan en Rennes y Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia de la infancia a los adultos) 35 — Relé y el precario polo de integración, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) en Rennes, el CLPS (Centro de Promoción Social), la misión local Ty Yann — Don Bosco (Protección de los Niños), L’Afpa (Centro de Formación Profesional de Adultos), Iniciativas de Formación (Centro de Formación) en Brest. De hecho, realizamos un verdadero proyecto artístico y social con una asociación ampliada en el territorio local y una participación real de los participantes en su re-movilización social y profesional. Trabajar en conjunto con diferentes estructuras que trabajan con jóvenes «desviadores» permite el desarrollo de una red de profesionales que pueden hacer recomendaciones para las salidas más adecuadas del sistema. El objetivo de este proyecto es eliminar las barreras que bloquean el éxito académico y el camino hacia el empleo, a través de un innovador proceso de creación artística. _objetivos operativos:_ \- Fomentar la removilización a través de la participación de los jóvenes en un proyecto coreográfico y colectivo \- Fomentar la construcción de un proyecto socioprofesional o la perspectiva de formación \- Permitir la transferencia de habilidades, know-how y know-how en la escuela o la vida profesional \- Permitir el reconocimiento y valorización de las habilidades de cada uno \- Trabajar en la imagen y representación del yo y la relación con el otro a través del intercambio \- Permitir el descubrimiento del entorno artístico y cultural a través de la práctica y la mirada. A lo largo de este proyecto, se trabaja para destacar los conocimientos técnicos y técnicos que pueden transferirse a la carrera escolar, social y profesional de los jóvenes participantes. La construcción colectiva de una creación artística colocará a los jóvenes en una dinámica de realización de proyectos, y les preparará para conocer y re-reconocer sus habilidades, así como sus necesidades de formación. Retratos en movimiento propone un proceso de inclusión a través del proceso de creación coreográfica. La innovación radica en el vínculo entre el arte como palanca frente a las cuestiones sociales, para la inclusión social y la integración profesional. El proyecto permite trabajar en un objeto colectivo, afirmar su identidad, dar o restaurar la confianza en sí mismo, aprender autonomía y movilidad. Las competencias y los conocimientos de los jóvenes se ponen de relieve y se transfieren en su camino hacia el acceso a la formación o al mercado laboral. Este trabajo de transferencia de competencias llevado a cabo durante el apoyo socioprofesional es esencial para el éxito de la experiencia de los participantes. Los referentes sociales prescriben a los jóvenes que pueden estar interesados, se organiza un tiempo de información colectiva, los jóvenes se presentan después de un taller de ensayo y son seguidos durante todo el proyecto por su coordinador social (educador especializado, CIP — consejero de integración profesional, formador, asesor de misión local) durante las entrevistas individuales. El trabajo coreográfico trae y resalta elementos del saber ser, a través del aprendizaje de fundamentos como la conciencia del espacio, el tiempo, el peso, la relación con los demás. Este proceso creativo también permite a los participantes trabajar en la construcción de la confianza en sí mismo, ser fuertes de las propuestas y valorar su creatividad. Los talleres creativos están programados entre semana, excluyendo las vacaciones escolares, los miércoles y los fines de semana, con el fin de llevar a cabo un trabajo sobre la removilización de los jóvenes los días laborables, para que vuelvan a un ritmo diario. Al final de la creación, se llevará a cabo en público una a varias restituciónes de obras. La presentación sobre el escenario es importante, ya que aporta reconocimiento al trabajo realizado, aporta confianza en sí mismo y una valorización del conocimiento y las prácticas. A **** se ofrece a los participantes una ruta cultural a lo largo del proyecto. Se les ofrecen tarifas preferenciales, lo que permite a los jóvenes descubrir espectáculos de calidad (Danza, Teatro) (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Llevamos a cabo «PORTRAITS EN MOUVEMENT» en estrecha colaboración con estos jóvenes y las estructuras que los acompañan en Rennes y Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia de la infancia a los adultos) 35 — Relé y el precario polo de integración, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) en Rennes, el CLPS (Centro de Promoción Social), la misión local Ty Yann — Don Bosco (Protección de los Niños), L’Afpa (Centro de Formación Profesional de Adultos), Iniciativas de Formación (Centro de Formación) en Brest. De hecho, realizamos un verdadero proyecto artístico y social con una asociación ampliada en el territorio local y una participación real de los participantes en su re-movilización social y profesional. Trabajar en conjunto con diferentes estructuras que trabajan con jóvenes «desviadores» permite el desarrollo de una red de profesionales que pueden hacer recomendaciones para las salidas más adecuadas del sistema. El objetivo de este proyecto es eliminar las barreras que bloquean el éxito académico y el camino hacia el empleo, a través de un innovador proceso de creación artística. _objetivos operativos:_ \- Fomentar la removilización a través de la participación de los jóvenes en un proyecto coreográfico y colectivo \- Fomentar la construcción de un proyecto socioprofesional o la perspectiva de formación \- Permitir la transferencia de habilidades, know-how y know-how en la escuela o la vida profesional \- Permitir el reconocimiento y valorización de las habilidades de cada uno \- Trabajar en la imagen y representación del yo y la relación con el otro a través del intercambio \- Permitir el descubrimiento del entorno artístico y cultural a través de la práctica y la mirada. A lo largo de este proyecto, se trabaja para destacar los conocimientos técnicos y técnicos que pueden transferirse a la carrera escolar, social y profesional de los jóvenes participantes. La construcción colectiva de una creación artística colocará a los jóvenes en una dinámica de realización de proyectos, y les preparará para conocer y re-reconocer sus habilidades, así como sus necesidades de formación. Retratos en movimiento propone un proceso de inclusión a través del proceso de creación coreográfica. La innovación radica en el vínculo entre el arte como palanca frente a las cuestiones sociales, para la inclusión social y la integración profesional. El proyecto permite trabajar en un objeto colectivo, afirmar su identidad, dar o restaurar la confianza en sí mismo, aprender autonomía y movilidad. Las competencias y los conocimientos de los jóvenes se ponen de relieve y se transfieren en su camino hacia el acceso a la formación o al mercado laboral. Este trabajo de transferencia de competencias llevado a cabo durante el apoyo socioprofesional es esencial para el éxito de la experiencia de los participantes. Los referentes sociales prescriben a los jóvenes que pueden estar interesados, se organiza un tiempo de información colectiva, los jóvenes se presentan después de un taller de ensayo y son seguidos durante todo el proyecto por su coordinador social (educador especializado, CIP — consejero de integración profesional, formador, asesor de misión local) durante las entrevistas individuales. El trabajo coreográfico trae y resalta elementos del saber ser, a través del aprendizaje de fundamentos como la conciencia del espacio, el tiempo, el peso, la relación con los demás. Este proceso creativo también permite a los participantes trabajar en la construcción de la confianza en sí mismo, ser fuertes de las propuestas y valorar su creatividad. Los talleres creativos están programados entre semana, excluyendo las vacaciones escolares, los miércoles y los fines de semana, con el fin de llevar a cabo un trabajo sobre la removilización de los jóvenes los días laborables, para que vuelvan a un ritmo diario. Al final de la creación, se llevará a cabo en público una a varias restituciónes de obras. La presentación sobre el escenario es importante, ya que aporta reconocimiento al trabajo realizado, aporta confianza en sí mismo y una valorización del conocimiento y las prácticas. A **** se ofrece a los participantes una ruta cultural a lo largo del proyecto. Se les ofrecen tarifas preferenciales, lo que permite a los jóvenes descubrir espectáculos de calidad (Danza, Teatro) (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Teostame tihedas koostöös nende noortega ja neid Rennes’is ja Brestis toetavaid struktuure „PORTRAITS EN MOUVEMENT“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (lapsepõlve päästmine täiskasvanutele) 35 – Relee ja ebakindla integratsiooni keskus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesis, CLPS (sotsiaalse edendamise keskus), kohalik missioon, Ty Yann – Don Bosco (lastekaitse), L’Afpa (täiskasvanud kutseõppekeskus), koolitusalgatused (koolituskeskus) Brestis. Tõepoolest, me teostame tõelist kunsti- ja sotsiaalprojekti, mis hõlmab laiendatud partnerlust kohalikul territooriumil ja osalejate tõelist kaasamist nende sotsiaalsesse ja professionaalsesse liikumisse. Töö koos erinevate struktuuridega, mis töötavad noorte „distravelers“ võimaldab arendada võrgustikku spetsialistid, kes saavad anda soovitusi kõige sobivam väljumine süsteemist. Projekti eesmärk on kõrvaldada uuendusliku kunstiloomeprotsessi kaudu tõkked, mis takistavad akadeemilist edu ja teed tööhõivele. _operatiivsed eesmärgid:_ \- Remobiliseerimise edendamine noorte kaasamise kaudu koreograafilisse ja kollektiivsesse projekti \- Sotsiaal-kutselise projekti ja/või koolituse väljavaadete ehitamise edendamine \-- Võimaldada oskuste, oskusteabe ja oskusteabe siiret koolis ja/või tööelus \- Luba üksteise oskuste tunnustamist ja väärtustamist \- Töötamine enese ja suhte kuvandil ja esindamisel teisega \- Luba kunsti- ja kultuurikeskkonna avastamist praktika ja pilgu kaudu. Kogu projekti vältel tehakse tööd, et rõhutada oskusteavet ja oskusteavet, mida saab üle kanda noorte kooli, sotsiaalsesse ja tööalasesse karjääri. Kunstiloomingu kollektiivne ülesehitamine paneb noored projekti elluviimise dünaamikasse ning valmistab neid ette tundma ja uuesti tunnustama oma oskusi ja koolitusvajadusi. Liikuvad portreed pakuvad kaasamisprotsessi koreograafilise loomise protsessi kaudu. Innovatsioon seisneb kunsti kui ühiskondlike probleemide hoova vahelises seoses sotsiaalse kaasatuse ja ametialase integratsiooniga. Projekt võimaldab töötada kollektiivsel objektil, kinnitada selle identiteeti, anda või taastada enesekindlust, õppida autonoomiat ja liikuvust. Noorte oskusi ja teadmisi tõstetakse esile ja antakse üle nende teel koolitusele või tööturule. See ühiskondlik-ametialase toetuse raames tehtud oskuste edasiandmine on osalejate kogemuste edukuse seisukohast väga oluline. Sotsiaalsed referentid määravad noortele, kes võivad olla huvitatud, korraldatakse kollektiivset teavet, noored kandideerivad pärast prooviseminari ja neid jälgib kogu projekti vältel nende sotsiaalne keskus (eripedagoog, CIP – professionaalne integratsiooninõustaja, koolitaja, kohalik missiooninõustaja) individuaalsete intervjuude ajal. Koreograafiline teos toob esile ja tõstab esile teadmise elemente, mis aitavad õppida selliseid põhialuseid nagu teadlikkus ruumist, ajast, kaalust, suhetest teistega. See loominguline protsess võimaldab osalejatel töötada enesekindluse loomise nimel, olla ettepanekute jõuline ja väärtustada oma loovust. Loomingulised töötoad on kavandatud tööpäeviti, välja arvatud koolivaheajad, kolmapäevad ja nädalavahetused, et teha tööd noorte kolimiseks tööpäeviti, nii et nad pöörduvad tagasi igapäevaste rütmide juurde. Loomise lõpus toimub üks kuni mitu töö tagastamist avalikult. Lavaettekanne on oluline, kuna sellega tunnustatakse tehtud tööd, see toob kaasa enesekindluse ning teadmiste ja tavade väärtustamise. **** Kultuurirada pakutakse osalejatele kogu projekti vältel. Neile pakutakse soodushindu, mis võimaldavad noortel avastada kvaliteedinäitusi (tants, teater) (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Teostame tihedas koostöös nende noortega ja neid Rennes’is ja Brestis toetavaid struktuure „PORTRAITS EN MOUVEMENT“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (lapsepõlve päästmine täiskasvanutele) 35 – Relee ja ebakindla integratsiooni keskus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesis, CLPS (sotsiaalse edendamise keskus), kohalik missioon, Ty Yann – Don Bosco (lastekaitse), L’Afpa (täiskasvanud kutseõppekeskus), koolitusalgatused (koolituskeskus) Brestis. Tõepoolest, me teostame tõelist kunsti- ja sotsiaalprojekti, mis hõlmab laiendatud partnerlust kohalikul territooriumil ja osalejate tõelist kaasamist nende sotsiaalsesse ja professionaalsesse liikumisse. Töö koos erinevate struktuuridega, mis töötavad noorte „distravelers“ võimaldab arendada võrgustikku spetsialistid, kes saavad anda soovitusi kõige sobivam väljumine süsteemist. Projekti eesmärk on kõrvaldada uuendusliku kunstiloomeprotsessi kaudu tõkked, mis takistavad akadeemilist edu ja teed tööhõivele. _operatiivsed eesmärgid:_ \- Remobiliseerimise edendamine noorte kaasamise kaudu koreograafilisse ja kollektiivsesse projekti \- Sotsiaal-kutselise projekti ja/või koolituse väljavaadete ehitamise edendamine \-- Võimaldada oskuste, oskusteabe ja oskusteabe siiret koolis ja/või tööelus \- Luba üksteise oskuste tunnustamist ja väärtustamist \- Töötamine enese ja suhte kuvandil ja esindamisel teisega \- Luba kunsti- ja kultuurikeskkonna avastamist praktika ja pilgu kaudu. Kogu projekti vältel tehakse tööd, et rõhutada oskusteavet ja oskusteavet, mida saab üle kanda noorte kooli, sotsiaalsesse ja tööalasesse karjääri. Kunstiloomingu kollektiivne ülesehitamine paneb noored projekti elluviimise dünaamikasse ning valmistab neid ette tundma ja uuesti tunnustama oma oskusi ja koolitusvajadusi. Liikuvad portreed pakuvad kaasamisprotsessi koreograafilise loomise protsessi kaudu. Innovatsioon seisneb kunsti kui ühiskondlike probleemide hoova vahelises seoses sotsiaalse kaasatuse ja ametialase integratsiooniga. Projekt võimaldab töötada kollektiivsel objektil, kinnitada selle identiteeti, anda või taastada enesekindlust, õppida autonoomiat ja liikuvust. Noorte oskusi ja teadmisi tõstetakse esile ja antakse üle nende teel koolitusele või tööturule. See ühiskondlik-ametialase toetuse raames tehtud oskuste edasiandmine on osalejate kogemuste edukuse seisukohast väga oluline. Sotsiaalsed referentid määravad noortele, kes võivad olla huvitatud, korraldatakse kollektiivset teavet, noored kandideerivad pärast prooviseminari ja neid jälgib kogu projekti vältel nende sotsiaalne keskus (eripedagoog, CIP – professionaalne integratsiooninõustaja, koolitaja, kohalik missiooninõustaja) individuaalsete intervjuude ajal. Koreograafiline teos toob esile ja tõstab esile teadmise elemente, mis aitavad õppida selliseid põhialuseid nagu teadlikkus ruumist, ajast, kaalust, suhetest teistega. See loominguline protsess võimaldab osalejatel töötada enesekindluse loomise nimel, olla ettepanekute jõuline ja väärtustada oma loovust. Loomingulised töötoad on kavandatud tööpäeviti, välja arvatud koolivaheajad, kolmapäevad ja nädalavahetused, et teha tööd noorte kolimiseks tööpäeviti, nii et nad pöörduvad tagasi igapäevaste rütmide juurde. Loomise lõpus toimub üks kuni mitu töö tagastamist avalikult. Lavaettekanne on oluline, kuna sellega tunnustatakse tehtud tööd, see toob kaasa enesekindluse ning teadmiste ja tavade väärtustamise. **** Kultuurirada pakutakse osalejatele kogu projekti vältel. Neile pakutakse soodushindu, mis võimaldavad noortel avastada kvaliteedinäitusi (tants, teater) (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Teostame tihedas koostöös nende noortega ja neid Rennes’is ja Brestis toetavaid struktuure „PORTRAITS EN MOUVEMENT“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (lapsepõlve päästmine täiskasvanutele) 35 – Relee ja ebakindla integratsiooni keskus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesis, CLPS (sotsiaalse edendamise keskus), kohalik missioon, Ty Yann – Don Bosco (lastekaitse), L’Afpa (täiskasvanud kutseõppekeskus), koolitusalgatused (koolituskeskus) Brestis. Tõepoolest, me teostame tõelist kunsti- ja sotsiaalprojekti, mis hõlmab laiendatud partnerlust kohalikul territooriumil ja osalejate tõelist kaasamist nende sotsiaalsesse ja professionaalsesse liikumisse. Töö koos erinevate struktuuridega, mis töötavad noorte „distravelers“ võimaldab arendada võrgustikku spetsialistid, kes saavad anda soovitusi kõige sobivam väljumine süsteemist. Projekti eesmärk on kõrvaldada uuendusliku kunstiloomeprotsessi kaudu tõkked, mis takistavad akadeemilist edu ja teed tööhõivele. _operatiivsed eesmärgid:_ \- Remobiliseerimise edendamine noorte kaasamise kaudu koreograafilisse ja kollektiivsesse projekti \- Sotsiaal-kutselise projekti ja/või koolituse väljavaadete ehitamise edendamine \-- Võimaldada oskuste, oskusteabe ja oskusteabe siiret koolis ja/või tööelus \- Luba üksteise oskuste tunnustamist ja väärtustamist \- Töötamine enese ja suhte kuvandil ja esindamisel teisega \- Luba kunsti- ja kultuurikeskkonna avastamist praktika ja pilgu kaudu. Kogu projekti vältel tehakse tööd, et rõhutada oskusteavet ja oskusteavet, mida saab üle kanda noorte kooli, sotsiaalsesse ja tööalasesse karjääri. Kunstiloomingu kollektiivne ülesehitamine paneb noored projekti elluviimise dünaamikasse ning valmistab neid ette tundma ja uuesti tunnustama oma oskusi ja koolitusvajadusi. Liikuvad portreed pakuvad kaasamisprotsessi koreograafilise loomise protsessi kaudu. Innovatsioon seisneb kunsti kui ühiskondlike probleemide hoova vahelises seoses sotsiaalse kaasatuse ja ametialase integratsiooniga. Projekt võimaldab töötada kollektiivsel objektil, kinnitada selle identiteeti, anda või taastada enesekindlust, õppida autonoomiat ja liikuvust. Noorte oskusi ja teadmisi tõstetakse esile ja antakse üle nende teel koolitusele või tööturule. See ühiskondlik-ametialase toetuse raames tehtud oskuste edasiandmine on osalejate kogemuste edukuse seisukohast väga oluline. Sotsiaalsed referentid määravad noortele, kes võivad olla huvitatud, korraldatakse kollektiivset teavet, noored kandideerivad pärast prooviseminari ja neid jälgib kogu projekti vältel nende sotsiaalne keskus (eripedagoog, CIP – professionaalne integratsiooninõustaja, koolitaja, kohalik missiooninõustaja) individuaalsete intervjuude ajal. Koreograafiline teos toob esile ja tõstab esile teadmise elemente, mis aitavad õppida selliseid põhialuseid nagu teadlikkus ruumist, ajast, kaalust, suhetest teistega. See loominguline protsess võimaldab osalejatel töötada enesekindluse loomise nimel, olla ettepanekute jõuline ja väärtustada oma loovust. Loomingulised töötoad on kavandatud tööpäeviti, välja arvatud koolivaheajad, kolmapäevad ja nädalavahetused, et teha tööd noorte kolimiseks tööpäeviti, nii et nad pöörduvad tagasi igapäevaste rütmide juurde. Loomise lõpus toimub üks kuni mitu töö tagastamist avalikult. Lavaettekanne on oluline, kuna sellega tunnustatakse tehtud tööd, see toob kaasa enesekindluse ning teadmiste ja tavade väärtustamise. **** Kultuurirada pakutakse osalejatele kogu projekti vältel. Neile pakutakse soodushindu, mis võimaldavad noortel avastada kvaliteedinäitusi (tants, teater) (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mes vykdome „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ glaudžiai bendradarbiaudami su šiais jaunuoliais ir juos lydinčiomis struktūromis Rennes ir Breste: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement ą la vie sociale), SEA (vaikystės apsauga suaugusiesiems) 35 – Relay ir nesaugios integracijos polius, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Socialinio skatinimo centras), vietos misija, Ty Yann – Don Bosco (Vaikų apsauga), L’Afpa (Suaugusiųjų profesinio mokymo centras), mokymo iniciatyvos (mokymo centras) Breste. Iš tiesų, mes vykdome tikrą meninį ir socialinį projektą su išplėstine partneryste vietos teritorijoje ir realiu dalyvių dalyvavimu jų socialinėje ir profesinėje permobilizacijoje. Darbas kartu su įvairiomis struktūromis, dirbančiomis su jaunais „distravelers“, leidžia kurti specialistų tinklą, kuris gali teikti rekomendacijas dėl tinkamiausių išėjimų iš sistemos. Šio projekto tikslas – per novatorišką meno kūrimo procesą pašalinti kliūtis, kurios trukdo akademinei sėkmei ir užimtumo keliui. _veiklos tikslai:_ \- skatinti remobilizaciją įtraukiant jaunimą į choreografinį ir kolektyvinį projektą \- Skatinti socialinio ir profesinio projekto kūrimą ir (arba) mokymo perspektyvą \- Kad būtų galima perkelti įgūdžius, praktinę patirtį ir praktinę patirtį mokykloje ir (arba) profesiniame gyvenime \- Leisti pripažinti ir vertinti vieni kitų įgūdžius \- Darbas savęs įvaizdžiui ir reprezentacijai bei santykiams su kitu per mainus \- Leisti atrasti meninę ir kultūrinę aplinką per praktiką ir žvilgsnį. Vykdant šį projektą siekiama atkreipti dėmesį į praktinę patirtį ir praktinę patirtį, kurią galima perkelti į mokyklą, socialinę ir profesinę jaunųjų dalyvių karjerą. Kolektyvinė meninės kūrybos statyba sukurs jaunuolius į projekto realizavimo dinamiką ir parengs juos pažinti ir iš naujo pripažinti savo įgūdžius, taip pat mokymo poreikius. Judantys portretai siūlo įtraukimo procesą per choreografinės kūrybos procesą. Inovacijos – tai ryšys tarp meno kaip sverto sprendžiant visuomenės problemas, siekiant socialinės įtraukties ir profesinės integracijos. Projektas leidžia dirbti su kolektyviniu objektu, patvirtinti jo tapatybę, suteikti ar atkurti pasitikėjimą savimi, mokytis autonomijos ir mobilumo. Jaunimo įgūdžiai ir žinios pabrėžiami ir perkeliami jiems suteikiant galimybę mokytis arba patekti į darbo rinką. Šis įgūdžių perdavimo darbas, atliekamas teikiant socialinę ir profesinę paramą, yra labai svarbus dalyvių patirties sėkmei. Socialiniai referentai nurodo jaunuolius, kurie gali būti suinteresuoti, organizuojamas kolektyvinės informacijos laikas, jaunuoliai kreipiasi po bandomojo seminaro ir per individualius pokalbius jų socialiniame centre (specializuotam pedagogui, CIP – profesinės integracijos konsultantui, instruktoriui, vietos konsultantui) seka. Choreografinis darbas atneša ir pabrėžia elementus, kad žinotų būti, per fundamentalų mokymąsi, pavyzdžiui, kosmoso, laiko, svorio, santykių su kitais suvokimą. Šis kūrybinis procesas taip pat leidžia dalyviams dirbti kuriant pasitikėjimą savimi, būti ryžtingiems pasiūlymams ir vertinti jų kūrybiškumą. Kūrybinės dirbtuvės planuojamos darbo dienomis, išskyrus mokyklines atostogas, trečiadienius ir savaitgalius, kad būtų galima atlikti darbą dėl jaunimo remobilizavimo darbo dienomis, kad jie grįžtų į kasdienį ritmą. Pasibaigus kūriniui, vienas ar keli darbo restitucijos bus atliekami viešai. Pristatymas scenoje yra svarbus, nes jis atpažįsta atliktą darbą, suteikia pasitikėjimą savimi ir žinių bei praktikų valorizaciją. Per visą projektą dalyviams siūlomas kultūrinis kelias ****. Jiems siūlomi lengvatiniai tarifai, leidžiantys jauniems žmonėms atrasti kokybiškus pasirodymus (šokį, teatrą) (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mes vykdome „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ glaudžiai bendradarbiaudami su šiais jaunuoliais ir juos lydinčiomis struktūromis Rennes ir Breste: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement ą la vie sociale), SEA (vaikystės apsauga suaugusiesiems) 35 – Relay ir nesaugios integracijos polius, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Socialinio skatinimo centras), vietos misija, Ty Yann – Don Bosco (Vaikų apsauga), L’Afpa (Suaugusiųjų profesinio mokymo centras), mokymo iniciatyvos (mokymo centras) Breste. Iš tiesų, mes vykdome tikrą meninį ir socialinį projektą su išplėstine partneryste vietos teritorijoje ir realiu dalyvių dalyvavimu jų socialinėje ir profesinėje permobilizacijoje. Darbas kartu su įvairiomis struktūromis, dirbančiomis su jaunais „distravelers“, leidžia kurti specialistų tinklą, kuris gali teikti rekomendacijas dėl tinkamiausių išėjimų iš sistemos. Šio projekto tikslas – per novatorišką meno kūrimo procesą pašalinti kliūtis, kurios trukdo akademinei sėkmei ir užimtumo keliui. _veiklos tikslai:_ \- skatinti remobilizaciją įtraukiant jaunimą į choreografinį ir kolektyvinį projektą \- Skatinti socialinio ir profesinio projekto kūrimą ir (arba) mokymo perspektyvą \- Kad būtų galima perkelti įgūdžius, praktinę patirtį ir praktinę patirtį mokykloje ir (arba) profesiniame gyvenime \- Leisti pripažinti ir vertinti vieni kitų įgūdžius \- Darbas savęs įvaizdžiui ir reprezentacijai bei santykiams su kitu per mainus \- Leisti atrasti meninę ir kultūrinę aplinką per praktiką ir žvilgsnį. Vykdant šį projektą siekiama atkreipti dėmesį į praktinę patirtį ir praktinę patirtį, kurią galima perkelti į mokyklą, socialinę ir profesinę jaunųjų dalyvių karjerą. Kolektyvinė meninės kūrybos statyba sukurs jaunuolius į projekto realizavimo dinamiką ir parengs juos pažinti ir iš naujo pripažinti savo įgūdžius, taip pat mokymo poreikius. Judantys portretai siūlo įtraukimo procesą per choreografinės kūrybos procesą. Inovacijos – tai ryšys tarp meno kaip sverto sprendžiant visuomenės problemas, siekiant socialinės įtraukties ir profesinės integracijos. Projektas leidžia dirbti su kolektyviniu objektu, patvirtinti jo tapatybę, suteikti ar atkurti pasitikėjimą savimi, mokytis autonomijos ir mobilumo. Jaunimo įgūdžiai ir žinios pabrėžiami ir perkeliami jiems suteikiant galimybę mokytis arba patekti į darbo rinką. Šis įgūdžių perdavimo darbas, atliekamas teikiant socialinę ir profesinę paramą, yra labai svarbus dalyvių patirties sėkmei. Socialiniai referentai nurodo jaunuolius, kurie gali būti suinteresuoti, organizuojamas kolektyvinės informacijos laikas, jaunuoliai kreipiasi po bandomojo seminaro ir per individualius pokalbius jų socialiniame centre (specializuotam pedagogui, CIP – profesinės integracijos konsultantui, instruktoriui, vietos konsultantui) seka. Choreografinis darbas atneša ir pabrėžia elementus, kad žinotų būti, per fundamentalų mokymąsi, pavyzdžiui, kosmoso, laiko, svorio, santykių su kitais suvokimą. Šis kūrybinis procesas taip pat leidžia dalyviams dirbti kuriant pasitikėjimą savimi, būti ryžtingiems pasiūlymams ir vertinti jų kūrybiškumą. Kūrybinės dirbtuvės planuojamos darbo dienomis, išskyrus mokyklines atostogas, trečiadienius ir savaitgalius, kad būtų galima atlikti darbą dėl jaunimo remobilizavimo darbo dienomis, kad jie grįžtų į kasdienį ritmą. Pasibaigus kūriniui, vienas ar keli darbo restitucijos bus atliekami viešai. Pristatymas scenoje yra svarbus, nes jis atpažįsta atliktą darbą, suteikia pasitikėjimą savimi ir žinių bei praktikų valorizaciją. Per visą projektą dalyviams siūlomas kultūrinis kelias ****. Jiems siūlomi lengvatiniai tarifai, leidžiantys jauniems žmonėms atrasti kokybiškus pasirodymus (šokį, teatrą) (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mes vykdome „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ glaudžiai bendradarbiaudami su šiais jaunuoliais ir juos lydinčiomis struktūromis Rennes ir Breste: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement ą la vie sociale), SEA (vaikystės apsauga suaugusiesiems) 35 – Relay ir nesaugios integracijos polius, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Socialinio skatinimo centras), vietos misija, Ty Yann – Don Bosco (Vaikų apsauga), L’Afpa (Suaugusiųjų profesinio mokymo centras), mokymo iniciatyvos (mokymo centras) Breste. Iš tiesų, mes vykdome tikrą meninį ir socialinį projektą su išplėstine partneryste vietos teritorijoje ir realiu dalyvių dalyvavimu jų socialinėje ir profesinėje permobilizacijoje. Darbas kartu su įvairiomis struktūromis, dirbančiomis su jaunais „distravelers“, leidžia kurti specialistų tinklą, kuris gali teikti rekomendacijas dėl tinkamiausių išėjimų iš sistemos. Šio projekto tikslas – per novatorišką meno kūrimo procesą pašalinti kliūtis, kurios trukdo akademinei sėkmei ir užimtumo keliui. _veiklos tikslai:_ \- skatinti remobilizaciją įtraukiant jaunimą į choreografinį ir kolektyvinį projektą \- Skatinti socialinio ir profesinio projekto kūrimą ir (arba) mokymo perspektyvą \- Kad būtų galima perkelti įgūdžius, praktinę patirtį ir praktinę patirtį mokykloje ir (arba) profesiniame gyvenime \- Leisti pripažinti ir vertinti vieni kitų įgūdžius \- Darbas savęs įvaizdžiui ir reprezentacijai bei santykiams su kitu per mainus \- Leisti atrasti meninę ir kultūrinę aplinką per praktiką ir žvilgsnį. Vykdant šį projektą siekiama atkreipti dėmesį į praktinę patirtį ir praktinę patirtį, kurią galima perkelti į mokyklą, socialinę ir profesinę jaunųjų dalyvių karjerą. Kolektyvinė meninės kūrybos statyba sukurs jaunuolius į projekto realizavimo dinamiką ir parengs juos pažinti ir iš naujo pripažinti savo įgūdžius, taip pat mokymo poreikius. Judantys portretai siūlo įtraukimo procesą per choreografinės kūrybos procesą. Inovacijos – tai ryšys tarp meno kaip sverto sprendžiant visuomenės problemas, siekiant socialinės įtraukties ir profesinės integracijos. Projektas leidžia dirbti su kolektyviniu objektu, patvirtinti jo tapatybę, suteikti ar atkurti pasitikėjimą savimi, mokytis autonomijos ir mobilumo. Jaunimo įgūdžiai ir žinios pabrėžiami ir perkeliami jiems suteikiant galimybę mokytis arba patekti į darbo rinką. Šis įgūdžių perdavimo darbas, atliekamas teikiant socialinę ir profesinę paramą, yra labai svarbus dalyvių patirties sėkmei. Socialiniai referentai nurodo jaunuolius, kurie gali būti suinteresuoti, organizuojamas kolektyvinės informacijos laikas, jaunuoliai kreipiasi po bandomojo seminaro ir per individualius pokalbius jų socialiniame centre (specializuotam pedagogui, CIP – profesinės integracijos konsultantui, instruktoriui, vietos konsultantui) seka. Choreografinis darbas atneša ir pabrėžia elementus, kad žinotų būti, per fundamentalų mokymąsi, pavyzdžiui, kosmoso, laiko, svorio, santykių su kitais suvokimą. Šis kūrybinis procesas taip pat leidžia dalyviams dirbti kuriant pasitikėjimą savimi, būti ryžtingiems pasiūlymams ir vertinti jų kūrybiškumą. Kūrybinės dirbtuvės planuojamos darbo dienomis, išskyrus mokyklines atostogas, trečiadienius ir savaitgalius, kad būtų galima atlikti darbą dėl jaunimo remobilizavimo darbo dienomis, kad jie grįžtų į kasdienį ritmą. Pasibaigus kūriniui, vienas ar keli darbo restitucijos bus atliekami viešai. Pristatymas scenoje yra svarbus, nes jis atpažįsta atliktą darbą, suteikia pasitikėjimą savimi ir žinių bei praktikų valorizaciją. Per visą projektą dalyviams siūlomas kultūrinis kelias ****. Jiems siūlomi lengvatiniai tarifai, leidžiantys jauniems žmonėms atrasti kokybiškus pasirodymus (šokį, teatrą) (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Provodimo „PORTRAITS EN MOUVEMENT” u bliskoj suradnji s tim mladima i strukturama koje ih prate na Rennesu i Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relay i nesigurni integracijski stup, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) u Rennesu, CLPS (Centar za socijalnu promociju), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (Zaštita djece), L’Afpa (Centar za strukovno obrazovanje odraslih), Inicijativa za osposobljavanje (centar za osposobljavanje) u Brestu. Doista, provodimo pravi umjetnički i društveni projekt s proširenim partnerstvom na lokalnom području i stvarnim sudjelovanjem sudionika u njihovoj društvenoj i profesionalnoj remobilizaciji. Rad u suradnji s različitim strukturama koje rade s mladim „razvojima” omogućuje razvoj mreže stručnjaka koji mogu dati preporuke za najprikladnije izlaze iz sustava. Cilj ovog projekta je uklanjanje prepreka koje blokiraju akademski uspjeh i put do zapošljavanja inovativnim postupkom umjetničkog stvaralaštva. _operativni ciljevi:_ \- Poticanje remobilizacije kroz uključivanje mladih u koreografski i kolektivni projekt \- Poticanje izgradnje socio-profesionalnog projekta i/ili mogućnosti obuke \- Da bi se omogućio prijenos vještina, znanja i znanja u školi i/ili profesionalnom životu \- Dopustiti prepoznavanje i vrednovanje međusobnih vještina \- Rad na slici i prikazu sebe i odnosa s drugim putem razmjene \- Dopustiti otkriće umjetničkog i kulturnog okruženja kroz praksu i pogled. Tijekom ovog projekta provodi se rad na isticanju znanja i iskustva koji se mogu prenijeti u školu, društvene i profesionalne karijere mladih polaznika. Kolektivna izgradnja umjetničkog stvaralaštva stavit će mlade u dinamiku realizacije projekta, te će ih pripremiti da upoznaju i ponovno prepoznaju svoje vještine, kao i njihove potrebe za edukacijom. Portreti u pokretu predlažu proces uključivanja kroz proces koreografske kreacije. Inovacije su poveznica između umjetnosti kao poluge u suočavanju s društvenim pitanjima, socijalne uključenosti i profesionalne integracije. Projekt omogućuje rad na kolektivnom objektu, potvrđuje njegov identitet, daje ili vraća samopouzdanje, uči autonomiju i mobilnost. Vještine i znanje mladih ističu se i prenose na njihov put prema osposobljavanju ili na tržištu rada. Ovaj rad na prijenosu vještina koji se provodi tijekom socio-profesionalne podrške ključan je za uspjeh iskustva sudionika. Socijalni referenti propisuju mlade koji mogu biti zainteresirani, organizira se vrijeme kolektivnog informiranja, mladi se prijavljuju nakon probne radionice, a tijekom cijelog projekta prati ih njihova socijalna kontaktna točka (specijalizirana edukatorica, CIP – stručni savjetnik za integraciju, trener, lokalni savjetnik za misije) tijekom pojedinačnih intervjua. Koreografsko djelo donosi i ističe elemente spoznaje biti, kroz učenje osnova kao što su svijest o prostoru, vremenu, težini, odnosu prema drugima. Ovaj kreativni proces također omogućuje sudionicima da rade na izgradnji samopouzdanja, da budu snažni prijedlozi i da cijene svoju kreativnost. Kreativne radionice zakazane su radnim danom, isključujući školske praznike, srijedom i vikendom kako bi se rad na remobilizaciji mladih radnim danom izvršio kako bi se vratili u dnevni ritam. Na kraju stvaranja, jedan do nekoliko restitucija rada će se provoditi u javnosti. Prezentacija na pozornici je važna, jer donosi priznanje obavljenog rada, donosi samopouzdanje i valorizaciju znanja i praksi. Sudionicima se tijekom cijelog projekta nudi **** kulturni put. Nude se povlaštene cijene, omogućujući mladima da otkriju kvalitetne predstave (ples, kazalište) (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Provodimo „PORTRAITS EN MOUVEMENT” u bliskoj suradnji s tim mladima i strukturama koje ih prate na Rennesu i Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relay i nesigurni integracijski stup, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) u Rennesu, CLPS (Centar za socijalnu promociju), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (Zaštita djece), L’Afpa (Centar za strukovno obrazovanje odraslih), Inicijativa za osposobljavanje (centar za osposobljavanje) u Brestu. Doista, provodimo pravi umjetnički i društveni projekt s proširenim partnerstvom na lokalnom području i stvarnim sudjelovanjem sudionika u njihovoj društvenoj i profesionalnoj remobilizaciji. Rad u suradnji s različitim strukturama koje rade s mladim „razvojima” omogućuje razvoj mreže stručnjaka koji mogu dati preporuke za najprikladnije izlaze iz sustava. Cilj ovog projekta je uklanjanje prepreka koje blokiraju akademski uspjeh i put do zapošljavanja inovativnim postupkom umjetničkog stvaralaštva. _operativni ciljevi:_ \- Poticanje remobilizacije kroz uključivanje mladih u koreografski i kolektivni projekt \- Poticanje izgradnje socio-profesionalnog projekta i/ili mogućnosti obuke \- Da bi se omogućio prijenos vještina, znanja i znanja u školi i/ili profesionalnom životu \- Dopustiti prepoznavanje i vrednovanje međusobnih vještina \- Rad na slici i prikazu sebe i odnosa s drugim putem razmjene \- Dopustiti otkriće umjetničkog i kulturnog okruženja kroz praksu i pogled. Tijekom ovog projekta provodi se rad na isticanju znanja i iskustva koji se mogu prenijeti u školu, društvene i profesionalne karijere mladih polaznika. Kolektivna izgradnja umjetničkog stvaralaštva stavit će mlade u dinamiku realizacije projekta, te će ih pripremiti da upoznaju i ponovno prepoznaju svoje vještine, kao i njihove potrebe za edukacijom. Portreti u pokretu predlažu proces uključivanja kroz proces koreografske kreacije. Inovacije su poveznica između umjetnosti kao poluge u suočavanju s društvenim pitanjima, socijalne uključenosti i profesionalne integracije. Projekt omogućuje rad na kolektivnom objektu, potvrđuje njegov identitet, daje ili vraća samopouzdanje, uči autonomiju i mobilnost. Vještine i znanje mladih ističu se i prenose na njihov put prema osposobljavanju ili na tržištu rada. Ovaj rad na prijenosu vještina koji se provodi tijekom socio-profesionalne podrške ključan je za uspjeh iskustva sudionika. Socijalni referenti propisuju mlade koji mogu biti zainteresirani, organizira se vrijeme kolektivnog informiranja, mladi se prijavljuju nakon probne radionice, a tijekom cijelog projekta prati ih njihova socijalna kontaktna točka (specijalizirana edukatorica, CIP – stručni savjetnik za integraciju, trener, lokalni savjetnik za misije) tijekom pojedinačnih intervjua. Koreografsko djelo donosi i ističe elemente spoznaje biti, kroz učenje osnova kao što su svijest o prostoru, vremenu, težini, odnosu prema drugima. Ovaj kreativni proces također omogućuje sudionicima da rade na izgradnji samopouzdanja, da budu snažni prijedlozi i da cijene svoju kreativnost. Kreativne radionice zakazane su radnim danom, isključujući školske praznike, srijedom i vikendom kako bi se rad na remobilizaciji mladih radnim danom izvršio kako bi se vratili u dnevni ritam. Na kraju stvaranja, jedan do nekoliko restitucija rada će se provoditi u javnosti. Prezentacija na pozornici je važna, jer donosi priznanje obavljenog rada, donosi samopouzdanje i valorizaciju znanja i praksi. Sudionicima se tijekom cijelog projekta nudi **** kulturni put. Nude se povlaštene cijene, omogućujući mladima da otkriju kvalitetne predstave (ples, kazalište) (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Provodimo „PORTRAITS EN MOUVEMENT” u bliskoj suradnji s tim mladima i strukturama koje ih prate na Rennesu i Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relay i nesigurni integracijski stup, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) u Rennesu, CLPS (Centar za socijalnu promociju), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (Zaštita djece), L’Afpa (Centar za strukovno obrazovanje odraslih), Inicijativa za osposobljavanje (centar za osposobljavanje) u Brestu. Doista, provodimo pravi umjetnički i društveni projekt s proširenim partnerstvom na lokalnom području i stvarnim sudjelovanjem sudionika u njihovoj društvenoj i profesionalnoj remobilizaciji. Rad u suradnji s različitim strukturama koje rade s mladim „razvojima” omogućuje razvoj mreže stručnjaka koji mogu dati preporuke za najprikladnije izlaze iz sustava. Cilj ovog projekta je uklanjanje prepreka koje blokiraju akademski uspjeh i put do zapošljavanja inovativnim postupkom umjetničkog stvaralaštva. _operativni ciljevi:_ \- Poticanje remobilizacije kroz uključivanje mladih u koreografski i kolektivni projekt \- Poticanje izgradnje socio-profesionalnog projekta i/ili mogućnosti obuke \- Da bi se omogućio prijenos vještina, znanja i znanja u školi i/ili profesionalnom životu \- Dopustiti prepoznavanje i vrednovanje međusobnih vještina \- Rad na slici i prikazu sebe i odnosa s drugim putem razmjene \- Dopustiti otkriće umjetničkog i kulturnog okruženja kroz praksu i pogled. Tijekom ovog projekta provodi se rad na isticanju znanja i iskustva koji se mogu prenijeti u školu, društvene i profesionalne karijere mladih polaznika. Kolektivna izgradnja umjetničkog stvaralaštva stavit će mlade u dinamiku realizacije projekta, te će ih pripremiti da upoznaju i ponovno prepoznaju svoje vještine, kao i njihove potrebe za edukacijom. Portreti u pokretu predlažu proces uključivanja kroz proces koreografske kreacije. Inovacije su poveznica između umjetnosti kao poluge u suočavanju s društvenim pitanjima, socijalne uključenosti i profesionalne integracije. Projekt omogućuje rad na kolektivnom objektu, potvrđuje njegov identitet, daje ili vraća samopouzdanje, uči autonomiju i mobilnost. Vještine i znanje mladih ističu se i prenose na njihov put prema osposobljavanju ili na tržištu rada. Ovaj rad na prijenosu vještina koji se provodi tijekom socio-profesionalne podrške ključan je za uspjeh iskustva sudionika. Socijalni referenti propisuju mlade koji mogu biti zainteresirani, organizira se vrijeme kolektivnog informiranja, mladi se prijavljuju nakon probne radionice, a tijekom cijelog projekta prati ih njihova socijalna kontaktna točka (specijalizirana edukatorica, CIP – stručni savjetnik za integraciju, trener, lokalni savjetnik za misije) tijekom pojedinačnih intervjua. Koreografsko djelo donosi i ističe elemente spoznaje biti, kroz učenje osnova kao što su svijest o prostoru, vremenu, težini, odnosu prema drugima. Ovaj kreativni proces također omogućuje sudionicima da rade na izgradnji samopouzdanja, da budu snažni prijedlozi i da cijene svoju kreativnost. Kreativne radionice zakazane su radnim danom, isključujući školske praznike, srijedom i vikendom kako bi se rad na remobilizaciji mladih radnim danom izvršio kako bi se vratili u dnevni ritam. Na kraju stvaranja, jedan do nekoliko restitucija rada će se provoditi u javnosti. Prezentacija na pozornici je važna, jer donosi priznanje obavljenog rada, donosi samopouzdanje i valorizaciju znanja i praksi. Sudionicima se tijekom cijelog projekta nudi **** kulturni put. Nude se povlaštene cijene, omogućujući mladima da otkriju kvalitetne predstave (ples, kazalište) (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Πραγματοποιούμε το «PORTRAITS EN MOUVEMENT» σε στενή συνεργασία με αυτούς τους νέους και τις δομές που τους συνοδεύουν στη Ρεν και τη Βρέστη: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) στη Rennes, το CLPS (Κέντρο Κοινωνικής Προώθησης), τοπική αποστολή, Ty Yann — Don Bosco (Προστασία των παιδιών), L’Afpa (Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης ενηλίκων), Εκπαιδευτικές Πρωτοβουλίες (Κέντρο Κατάρτισης) στο Brest. Πράγματι, πραγματοποιούμε ένα πραγματικό καλλιτεχνικό και κοινωνικό έργο με διευρυμένη σύμπραξη στην τοπική επικράτεια και πραγματική συμμετοχή των συμμετεχόντων στην κοινωνική και επαγγελματική επανεγκατάστασή τους. Η συνεργασία με διάφορες δομές που συνεργάζονται με τους νέους «distravelers» επιτρέπει την ανάπτυξη ενός δικτύου επαγγελματιών που μπορούν να κάνουν συστάσεις για τις καταλληλότερες εξόδους από το σύστημα. Στόχος αυτού του έργου είναι η άρση των εμποδίων που εμποδίζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και την πορεία προς την απασχόληση, μέσω μιας καινοτόμου καλλιτεχνικής διαδικασίας δημιουργίας. _επιχειρησιακοί στόχοι:_ \- Προώθηση της επανένταξης μέσω της συμμετοχής των νέων σε ένα χορογραφικό και συλλογικό έργο \- Προώθηση της κατασκευής ενός κοινωνικοεπαγγελματικού έργου ή/και της προοπτικής κατάρτισης \- Για να καταστεί δυνατή η μεταφορά δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας και τεχνογνωσίας στη σχολική ή/και επαγγελματική ζωή \- Επιτρέψτε την αναγνώριση και αξιοποίηση των δεξιοτήτων του άλλου \- Εργασία για την εικόνα και την αναπαράσταση του εαυτού και της σχέσης με τον άλλο μέσω της ανταλλαγής \- Επιτρέψτε την ανακάλυψη του καλλιτεχνικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος μέσω της πρακτικής και του βλέμματος. Καθ’ όλη τη διάρκεια αυτού του σχεδίου, πραγματοποιούνται εργασίες για την ανάδειξη της τεχνογνωσίας και της τεχνογνωσίας που μπορούν να μεταφερθούν στο σχολείο, στην κοινωνική και επαγγελματική σταδιοδρομία των νέων συμμετεχόντων. Η συλλογική κατασκευή μιας καλλιτεχνικής δημιουργίας θα τοποθετήσει τους νέους σε μια δυναμική υλοποίησης έργων και θα τους προετοιμάσει να γνωρίσουν και να αναγνωρίσουν τις δεξιότητές τους, καθώς και τις ανάγκες τους για κατάρτιση. Τα πορτρέτα σε κίνηση προτείνουν μια διαδικασία ένταξης μέσα από τη διαδικασία της χορογραφικής δημιουργίας. Η καινοτομία έγκειται στη σχέση μεταξύ της τέχνης ως μοχλού απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα, της κοινωνικής ένταξης και της επαγγελματικής ένταξης. Το έργο επιτρέπει να εργαστεί σε ένα συλλογικό αντικείμενο, να επιβεβαιώσει την ταυτότητά του, να δώσει ή να αποκαταστήσει την αυτοπεποίθησή του, να μάθει αυτονομία και κινητικότητα. Οι δεξιότητες και οι γνώσεις των νέων επισημαίνονται και μεταφέρονται στην πορεία τους για πρόσβαση στην κατάρτιση ή στην αγορά εργασίας. Αυτό το έργο της μεταφοράς δεξιοτήτων που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της κοινωνικοεπαγγελματικής υποστήριξης είναι απαραίτητο για την επιτυχία της εμπειρίας των συμμετεχόντων. Οι κοινωνικοί παραπέμποντες ορίζουν τους νέους που μπορεί να ενδιαφέρονται, οργανώνεται μια στιγμή συλλογικής ενημέρωσης, οι νέοι υποβάλλουν αίτηση μετά από δοκιμαστικό εργαστήριο και παρακολουθούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου από το κοινωνικό τους σημείο επαφής (ειδικευμένος εκπαιδευτικός, CIP — επαγγελματικός σύμβουλος ένταξης, εκπαιδευτής, τοπικός σύμβουλος αποστολών) κατά τη διάρκεια ατομικών συνεντεύξεων. Η χορογραφική εργασία φέρνει και αναδεικνύει στοιχεία της γνώσης να είναι, μέσω της εκμάθησης βασικών αρχών όπως η επίγνωση του χώρου, του χρόνου, του βάρους, της σχέσης με τους άλλους. Αυτή η δημιουργική διαδικασία επιτρέπει επίσης στους συμμετέχοντες να εργαστούν για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης, να είναι σθεναροί από προτάσεις και να εκτιμήσουν τη δημιουργικότητά τους. Τα δημιουργικά εργαστήρια προγραμματίζονται τις καθημερινές, εκτός από τις σχολικές αργίες, τις Τετάρτες και τα Σαββατοκύριακα, με σκοπό την εκτέλεση εργασιών για την επανατοποθέτηση των νέων τις καθημερινές, ώστε να επιστρέφουν σε καθημερινό ρυθμό. Στο τέλος της δημιουργίας, μία έως πολλές επιστροφές εργασιών θα πραγματοποιηθούν δημοσίως. Η παρουσίαση επί σκηνής είναι σημαντική, δεδομένου ότι αναγνωρίζει το έργο που επιτελέστηκε, φέρνει αυτοπεποίθηση και αξιοποίηση της γνώσης και των πρακτικών. Μια **** πολιτιστική διαδρομή προσφέρεται στους συμμετέχοντες καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. Προσφέρονται προνομιακές τιμές, επιτρέποντας στους νέους να ανακαλύψουν ποιοτικές παραστάσεις (Χορός, Θέατρο) (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Πραγματοποιούμε το «PORTRAITS EN MOUVEMENT» σε στενή συνεργασία με αυτούς τους νέους και τις δομές που τους συνοδεύουν στη Ρεν και τη Βρέστη: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) στη Rennes, το CLPS (Κέντρο Κοινωνικής Προώθησης), τοπική αποστολή, Ty Yann — Don Bosco (Προστασία των παιδιών), L’Afpa (Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης ενηλίκων), Εκπαιδευτικές Πρωτοβουλίες (Κέντρο Κατάρτισης) στο Brest. Πράγματι, πραγματοποιούμε ένα πραγματικό καλλιτεχνικό και κοινωνικό έργο με διευρυμένη σύμπραξη στην τοπική επικράτεια και πραγματική συμμετοχή των συμμετεχόντων στην κοινωνική και επαγγελματική επανεγκατάστασή τους. Η συνεργασία με διάφορες δομές που συνεργάζονται με τους νέους «distravelers» επιτρέπει την ανάπτυξη ενός δικτύου επαγγελματιών που μπορούν να κάνουν συστάσεις για τις καταλληλότερες εξόδους από το σύστημα. Στόχος αυτού του έργου είναι η άρση των εμποδίων που εμποδίζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και την πορεία προς την απασχόληση, μέσω μιας καινοτόμου καλλιτεχνικής διαδικασίας δημιουργίας. _επιχειρησιακοί στόχοι:_ \- Προώθηση της επανένταξης μέσω της συμμετοχής των νέων σε ένα χορογραφικό και συλλογικό έργο \- Προώθηση της κατασκευής ενός κοινωνικοεπαγγελματικού έργου ή/και της προοπτικής κατάρτισης \- Για να καταστεί δυνατή η μεταφορά δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας και τεχνογνωσίας στη σχολική ή/και επαγγελματική ζωή \- Επιτρέψτε την αναγνώριση και αξιοποίηση των δεξιοτήτων του άλλου \- Εργασία για την εικόνα και την αναπαράσταση του εαυτού και της σχέσης με τον άλλο μέσω της ανταλλαγής \- Επιτρέψτε την ανακάλυψη του καλλιτεχνικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος μέσω της πρακτικής και του βλέμματος. Καθ’ όλη τη διάρκεια αυτού του σχεδίου, πραγματοποιούνται εργασίες για την ανάδειξη της τεχνογνωσίας και της τεχνογνωσίας που μπορούν να μεταφερθούν στο σχολείο, στην κοινωνική και επαγγελματική σταδιοδρομία των νέων συμμετεχόντων. Η συλλογική κατασκευή μιας καλλιτεχνικής δημιουργίας θα τοποθετήσει τους νέους σε μια δυναμική υλοποίησης έργων και θα τους προετοιμάσει να γνωρίσουν και να αναγνωρίσουν τις δεξιότητές τους, καθώς και τις ανάγκες τους για κατάρτιση. Τα πορτρέτα σε κίνηση προτείνουν μια διαδικασία ένταξης μέσα από τη διαδικασία της χορογραφικής δημιουργίας. Η καινοτομία έγκειται στη σχέση μεταξύ της τέχνης ως μοχλού απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα, της κοινωνικής ένταξης και της επαγγελματικής ένταξης. Το έργο επιτρέπει να εργαστεί σε ένα συλλογικό αντικείμενο, να επιβεβαιώσει την ταυτότητά του, να δώσει ή να αποκαταστήσει την αυτοπεποίθησή του, να μάθει αυτονομία και κινητικότητα. Οι δεξιότητες και οι γνώσεις των νέων επισημαίνονται και μεταφέρονται στην πορεία τους για πρόσβαση στην κατάρτιση ή στην αγορά εργασίας. Αυτό το έργο της μεταφοράς δεξιοτήτων που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της κοινωνικοεπαγγελματικής υποστήριξης είναι απαραίτητο για την επιτυχία της εμπειρίας των συμμετεχόντων. Οι κοινωνικοί παραπέμποντες ορίζουν τους νέους που μπορεί να ενδιαφέρονται, οργανώνεται μια στιγμή συλλογικής ενημέρωσης, οι νέοι υποβάλλουν αίτηση μετά από δοκιμαστικό εργαστήριο και παρακολουθούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου από το κοινωνικό τους σημείο επαφής (ειδικευμένος εκπαιδευτικός, CIP — επαγγελματικός σύμβουλος ένταξης, εκπαιδευτής, τοπικός σύμβουλος αποστολών) κατά τη διάρκεια ατομικών συνεντεύξεων. Η χορογραφική εργασία φέρνει και αναδεικνύει στοιχεία της γνώσης να είναι, μέσω της εκμάθησης βασικών αρχών όπως η επίγνωση του χώρου, του χρόνου, του βάρους, της σχέσης με τους άλλους. Αυτή η δημιουργική διαδικασία επιτρέπει επίσης στους συμμετέχοντες να εργαστούν για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης, να είναι σθεναροί από προτάσεις και να εκτιμήσουν τη δημιουργικότητά τους. Τα δημιουργικά εργαστήρια προγραμματίζονται τις καθημερινές, εκτός από τις σχολικές αργίες, τις Τετάρτες και τα Σαββατοκύριακα, με σκοπό την εκτέλεση εργασιών για την επανατοποθέτηση των νέων τις καθημερινές, ώστε να επιστρέφουν σε καθημερινό ρυθμό. Στο τέλος της δημιουργίας, μία έως πολλές επιστροφές εργασιών θα πραγματοποιηθούν δημοσίως. Η παρουσίαση επί σκηνής είναι σημαντική, δεδομένου ότι αναγνωρίζει το έργο που επιτελέστηκε, φέρνει αυτοπεποίθηση και αξιοποίηση της γνώσης και των πρακτικών. Μια **** πολιτιστική διαδρομή προσφέρεται στους συμμετέχοντες καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. Προσφέρονται προνομιακές τιμές, επιτρέποντας στους νέους να ανακαλύψουν ποιοτικές παραστάσεις (Χορός, Θέατρο) (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Πραγματοποιούμε το «PORTRAITS EN MOUVEMENT» σε στενή συνεργασία με αυτούς τους νέους και τις δομές που τους συνοδεύουν στη Ρεν και τη Βρέστη: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) στη Rennes, το CLPS (Κέντρο Κοινωνικής Προώθησης), τοπική αποστολή, Ty Yann — Don Bosco (Προστασία των παιδιών), L’Afpa (Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης ενηλίκων), Εκπαιδευτικές Πρωτοβουλίες (Κέντρο Κατάρτισης) στο Brest. Πράγματι, πραγματοποιούμε ένα πραγματικό καλλιτεχνικό και κοινωνικό έργο με διευρυμένη σύμπραξη στην τοπική επικράτεια και πραγματική συμμετοχή των συμμετεχόντων στην κοινωνική και επαγγελματική επανεγκατάστασή τους. Η συνεργασία με διάφορες δομές που συνεργάζονται με τους νέους «distravelers» επιτρέπει την ανάπτυξη ενός δικτύου επαγγελματιών που μπορούν να κάνουν συστάσεις για τις καταλληλότερες εξόδους από το σύστημα. Στόχος αυτού του έργου είναι η άρση των εμποδίων που εμποδίζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και την πορεία προς την απασχόληση, μέσω μιας καινοτόμου καλλιτεχνικής διαδικασίας δημιουργίας. _επιχειρησιακοί στόχοι:_ \- Προώθηση της επανένταξης μέσω της συμμετοχής των νέων σε ένα χορογραφικό και συλλογικό έργο \- Προώθηση της κατασκευής ενός κοινωνικοεπαγγελματικού έργου ή/και της προοπτικής κατάρτισης \- Για να καταστεί δυνατή η μεταφορά δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας και τεχνογνωσίας στη σχολική ή/και επαγγελματική ζωή \- Επιτρέψτε την αναγνώριση και αξιοποίηση των δεξιοτήτων του άλλου \- Εργασία για την εικόνα και την αναπαράσταση του εαυτού και της σχέσης με τον άλλο μέσω της ανταλλαγής \- Επιτρέψτε την ανακάλυψη του καλλιτεχνικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος μέσω της πρακτικής και του βλέμματος. Καθ’ όλη τη διάρκεια αυτού του σχεδίου, πραγματοποιούνται εργασίες για την ανάδειξη της τεχνογνωσίας και της τεχνογνωσίας που μπορούν να μεταφερθούν στο σχολείο, στην κοινωνική και επαγγελματική σταδιοδρομία των νέων συμμετεχόντων. Η συλλογική κατασκευή μιας καλλιτεχνικής δημιουργίας θα τοποθετήσει τους νέους σε μια δυναμική υλοποίησης έργων και θα τους προετοιμάσει να γνωρίσουν και να αναγνωρίσουν τις δεξιότητές τους, καθώς και τις ανάγκες τους για κατάρτιση. Τα πορτρέτα σε κίνηση προτείνουν μια διαδικασία ένταξης μέσα από τη διαδικασία της χορογραφικής δημιουργίας. Η καινοτομία έγκειται στη σχέση μεταξύ της τέχνης ως μοχλού απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα, της κοινωνικής ένταξης και της επαγγελματικής ένταξης. Το έργο επιτρέπει να εργαστεί σε ένα συλλογικό αντικείμενο, να επιβεβαιώσει την ταυτότητά του, να δώσει ή να αποκαταστήσει την αυτοπεποίθησή του, να μάθει αυτονομία και κινητικότητα. Οι δεξιότητες και οι γνώσεις των νέων επισημαίνονται και μεταφέρονται στην πορεία τους για πρόσβαση στην κατάρτιση ή στην αγορά εργασίας. Αυτό το έργο της μεταφοράς δεξιοτήτων που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της κοινωνικοεπαγγελματικής υποστήριξης είναι απαραίτητο για την επιτυχία της εμπειρίας των συμμετεχόντων. Οι κοινωνικοί παραπέμποντες ορίζουν τους νέους που μπορεί να ενδιαφέρονται, οργανώνεται μια στιγμή συλλογικής ενημέρωσης, οι νέοι υποβάλλουν αίτηση μετά από δοκιμαστικό εργαστήριο και παρακολουθούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου από το κοινωνικό τους σημείο επαφής (ειδικευμένος εκπαιδευτικός, CIP — επαγγελματικός σύμβουλος ένταξης, εκπαιδευτής, τοπικός σύμβουλος αποστολών) κατά τη διάρκεια ατομικών συνεντεύξεων. Η χορογραφική εργασία φέρνει και αναδεικνύει στοιχεία της γνώσης να είναι, μέσω της εκμάθησης βασικών αρχών όπως η επίγνωση του χώρου, του χρόνου, του βάρους, της σχέσης με τους άλλους. Αυτή η δημιουργική διαδικασία επιτρέπει επίσης στους συμμετέχοντες να εργαστούν για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης, να είναι σθεναροί από προτάσεις και να εκτιμήσουν τη δημιουργικότητά τους. Τα δημιουργικά εργαστήρια προγραμματίζονται τις καθημερινές, εκτός από τις σχολικές αργίες, τις Τετάρτες και τα Σαββατοκύριακα, με σκοπό την εκτέλεση εργασιών για την επανατοποθέτηση των νέων τις καθημερινές, ώστε να επιστρέφουν σε καθημερινό ρυθμό. Στο τέλος της δημιουργίας, μία έως πολλές επιστροφές εργασιών θα πραγματοποιηθούν δημοσίως. Η παρουσίαση επί σκηνής είναι σημαντική, δεδομένου ότι αναγνωρίζει το έργο που επιτελέστηκε, φέρνει αυτοπεποίθηση και αξιοποίηση της γνώσης και των πρακτικών. Μια **** πολιτιστική διαδρομή προσφέρεται στους συμμετέχοντες καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. Προσφέρονται προνομιακές τιμές, επιτρέποντας στους νέους να ανακαλύψουν ποιοτικές παραστάσεις (Χορός, Θέατρο) (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vykonávame „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzkej spolupráci s týmito mladými ľuďmi a štruktúrami, ktoré ich sprevádzajú na Rennes a Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrana detstva pre dospelých) 35 – Relé a neistá integračná tyč, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (Centrum sociálnej podpory), miestna misia, Ty Yann – Don Bosco (ochrana detí), L’Afpa (Centrum odborného vzdelávania pre dospelých), vzdelávacie iniciatívy (Centrum odbornej prípravy) v Breste. Skutočne realizujeme skutočný umelecký a sociálny projekt s rozšíreným partnerstvom na miestnom území a skutočným zapojením účastníkov do ich sociálnej a profesionálnej remobilizácie. Práca v spojení s rôznymi štruktúrami pracujúcimi s mladými „distravelermi“ umožňuje rozvoj siete odborníkov, ktorí môžu poskytovať odporúčania pre najvhodnejšie výstupy zo systému. Cieľom tohto projektu je odstrániť prekážky, ktoré blokujú akademický úspech a cestu k zamestnaniu, prostredníctvom inovatívneho procesu umeleckej tvorby. _operačné ciele:_ \- Podpora remobilizácie prostredníctvom zapojenia mladých ľudí do choreografického a kolektívneho projektu \- Podpora výstavby sociálno-profesionálneho projektu a/alebo vyhliadky na odbornú prípravu \- Umožniť prenos zručností, know-how a know-how v škole a/alebo profesionálnom živote \- Povoliť uznávanie a zhodnocovanie schopností druhej strany \- Práca na obraze a reprezentácii seba a vzťahu k druhému prostredníctvom výmeny \- Povoliť objav umeleckého a kultúrneho prostredia prostredníctvom praxe a pohľadu. V rámci tohto projektu sa vykonáva práca na zdôraznení know-how a know-how, ktoré možno preniesť do školy, sociálnej a profesijnej kariéry mladých účastníkov. Kolektívna výstavba umeleckej tvorby postaví mladých ľudí do dynamickej realizácie projektu a pripraví ich na to, aby poznali a znovu uznali svoje zručnosti, ako aj ich potreby odbornej prípravy. Portréty v pohybe navrhujú proces začlenenia prostredníctvom choreografickej tvorby. Inovácia spočíva v prepojení medzi umením ako hybnou silou v súvislosti so spoločenskými problémami, so sociálnym začlenením a profesijnou integráciou. Projekt umožňuje pracovať na kolektívnom objekte, potvrdiť jeho identitu, dať alebo obnoviť sebavedomie, učiť sa autonómiu a mobilitu. Zručnosti a vedomosti mladých ľudí sa zdôrazňujú a prenášajú na ich ceste k prístupu k odbornej príprave alebo na trh práce. Táto práca na prenose zručností vykonávaná počas sociálno-profesijnej podpory je nevyhnutná pre úspech skúseností účastníkov. Sociálni referenti predpisujú mladých ľudí, ktorí môžu mať záujem, organizuje sa čas kolektívnych informácií, mladí ľudia sa uchádzajú po skúšobnom seminári a počas celého projektu ich sleduje ich sociálne kontaktné miesto (špecializovaný pedagóg, CIP – profesionálny integračný poradca, školiteľ, miestny poradca misie) počas individuálnych rozhovorov. Choreografická práca prináša a zdôrazňuje prvky poznania, prostredníctvom učenia sa základov, ako je uvedomenie si priestoru, času, váhy, vzťahu s ostatnými. Tento kreatívny proces tiež umožňuje účastníkom pracovať na budovaní sebadôvery, vynútiť návrhy a oceniť svoju kreativitu. Kreatívne workshopy sú naplánované na pracovné dni, okrem školských sviatkov, stredy a víkendy s cieľom vykonávať prácu na remobilizácii mladých ľudí v pracovných dňoch, aby sa vrátili do denného rytmu. Na konci tvorby sa uskutoční jedna až niekoľko reštitúcií práce na verejnosti. Prezentácia na pódiu je dôležitá, pretože prináša uznanie vykonanej práce, prináša sebavedomie a zhodnotenie vedomostí a postupov. Účastníkom sa počas celého projektu ponúka kultúrna cesta ****. Ponúkajú sa im preferenčné ceny, ktoré umožňujú mladým ľuďom objavovať kvalitné prehliadky (Dance, Divadlo) (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vykonávame „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzkej spolupráci s týmito mladými ľuďmi a štruktúrami, ktoré ich sprevádzajú na Rennes a Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrana detstva pre dospelých) 35 – Relé a neistá integračná tyč, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (Centrum sociálnej podpory), miestna misia, Ty Yann – Don Bosco (ochrana detí), L’Afpa (Centrum odborného vzdelávania pre dospelých), vzdelávacie iniciatívy (Centrum odbornej prípravy) v Breste. Skutočne realizujeme skutočný umelecký a sociálny projekt s rozšíreným partnerstvom na miestnom území a skutočným zapojením účastníkov do ich sociálnej a profesionálnej remobilizácie. Práca v spojení s rôznymi štruktúrami pracujúcimi s mladými „distravelermi“ umožňuje rozvoj siete odborníkov, ktorí môžu poskytovať odporúčania pre najvhodnejšie výstupy zo systému. Cieľom tohto projektu je odstrániť prekážky, ktoré blokujú akademický úspech a cestu k zamestnaniu, prostredníctvom inovatívneho procesu umeleckej tvorby. _operačné ciele:_ \- Podpora remobilizácie prostredníctvom zapojenia mladých ľudí do choreografického a kolektívneho projektu \- Podpora výstavby sociálno-profesionálneho projektu a/alebo vyhliadky na odbornú prípravu \- Umožniť prenos zručností, know-how a know-how v škole a/alebo profesionálnom živote \- Povoliť uznávanie a zhodnocovanie schopností druhej strany \- Práca na obraze a reprezentácii seba a vzťahu k druhému prostredníctvom výmeny \- Povoliť objav umeleckého a kultúrneho prostredia prostredníctvom praxe a pohľadu. V rámci tohto projektu sa vykonáva práca na zdôraznení know-how a know-how, ktoré možno preniesť do školy, sociálnej a profesijnej kariéry mladých účastníkov. Kolektívna výstavba umeleckej tvorby postaví mladých ľudí do dynamickej realizácie projektu a pripraví ich na to, aby poznali a znovu uznali svoje zručnosti, ako aj ich potreby odbornej prípravy. Portréty v pohybe navrhujú proces začlenenia prostredníctvom choreografickej tvorby. Inovácia spočíva v prepojení medzi umením ako hybnou silou v súvislosti so spoločenskými problémami, so sociálnym začlenením a profesijnou integráciou. Projekt umožňuje pracovať na kolektívnom objekte, potvrdiť jeho identitu, dať alebo obnoviť sebavedomie, učiť sa autonómiu a mobilitu. Zručnosti a vedomosti mladých ľudí sa zdôrazňujú a prenášajú na ich ceste k prístupu k odbornej príprave alebo na trh práce. Táto práca na prenose zručností vykonávaná počas sociálno-profesijnej podpory je nevyhnutná pre úspech skúseností účastníkov. Sociálni referenti predpisujú mladých ľudí, ktorí môžu mať záujem, organizuje sa čas kolektívnych informácií, mladí ľudia sa uchádzajú po skúšobnom seminári a počas celého projektu ich sleduje ich sociálne kontaktné miesto (špecializovaný pedagóg, CIP – profesionálny integračný poradca, školiteľ, miestny poradca misie) počas individuálnych rozhovorov. Choreografická práca prináša a zdôrazňuje prvky poznania, prostredníctvom učenia sa základov, ako je uvedomenie si priestoru, času, váhy, vzťahu s ostatnými. Tento kreatívny proces tiež umožňuje účastníkom pracovať na budovaní sebadôvery, vynútiť návrhy a oceniť svoju kreativitu. Kreatívne workshopy sú naplánované na pracovné dni, okrem školských sviatkov, stredy a víkendy s cieľom vykonávať prácu na remobilizácii mladých ľudí v pracovných dňoch, aby sa vrátili do denného rytmu. Na konci tvorby sa uskutoční jedna až niekoľko reštitúcií práce na verejnosti. Prezentácia na pódiu je dôležitá, pretože prináša uznanie vykonanej práce, prináša sebavedomie a zhodnotenie vedomostí a postupov. Účastníkom sa počas celého projektu ponúka kultúrna cesta ****. Ponúkajú sa im preferenčné ceny, ktoré umožňujú mladým ľuďom objavovať kvalitné prehliadky (Dance, Divadlo) (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vykonávame „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzkej spolupráci s týmito mladými ľuďmi a štruktúrami, ktoré ich sprevádzajú na Rennes a Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrana detstva pre dospelých) 35 – Relé a neistá integračná tyč, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (Centrum sociálnej podpory), miestna misia, Ty Yann – Don Bosco (ochrana detí), L’Afpa (Centrum odborného vzdelávania pre dospelých), vzdelávacie iniciatívy (Centrum odbornej prípravy) v Breste. Skutočne realizujeme skutočný umelecký a sociálny projekt s rozšíreným partnerstvom na miestnom území a skutočným zapojením účastníkov do ich sociálnej a profesionálnej remobilizácie. Práca v spojení s rôznymi štruktúrami pracujúcimi s mladými „distravelermi“ umožňuje rozvoj siete odborníkov, ktorí môžu poskytovať odporúčania pre najvhodnejšie výstupy zo systému. Cieľom tohto projektu je odstrániť prekážky, ktoré blokujú akademický úspech a cestu k zamestnaniu, prostredníctvom inovatívneho procesu umeleckej tvorby. _operačné ciele:_ \- Podpora remobilizácie prostredníctvom zapojenia mladých ľudí do choreografického a kolektívneho projektu \- Podpora výstavby sociálno-profesionálneho projektu a/alebo vyhliadky na odbornú prípravu \- Umožniť prenos zručností, know-how a know-how v škole a/alebo profesionálnom živote \- Povoliť uznávanie a zhodnocovanie schopností druhej strany \- Práca na obraze a reprezentácii seba a vzťahu k druhému prostredníctvom výmeny \- Povoliť objav umeleckého a kultúrneho prostredia prostredníctvom praxe a pohľadu. V rámci tohto projektu sa vykonáva práca na zdôraznení know-how a know-how, ktoré možno preniesť do školy, sociálnej a profesijnej kariéry mladých účastníkov. Kolektívna výstavba umeleckej tvorby postaví mladých ľudí do dynamickej realizácie projektu a pripraví ich na to, aby poznali a znovu uznali svoje zručnosti, ako aj ich potreby odbornej prípravy. Portréty v pohybe navrhujú proces začlenenia prostredníctvom choreografickej tvorby. Inovácia spočíva v prepojení medzi umením ako hybnou silou v súvislosti so spoločenskými problémami, so sociálnym začlenením a profesijnou integráciou. Projekt umožňuje pracovať na kolektívnom objekte, potvrdiť jeho identitu, dať alebo obnoviť sebavedomie, učiť sa autonómiu a mobilitu. Zručnosti a vedomosti mladých ľudí sa zdôrazňujú a prenášajú na ich ceste k prístupu k odbornej príprave alebo na trh práce. Táto práca na prenose zručností vykonávaná počas sociálno-profesijnej podpory je nevyhnutná pre úspech skúseností účastníkov. Sociálni referenti predpisujú mladých ľudí, ktorí môžu mať záujem, organizuje sa čas kolektívnych informácií, mladí ľudia sa uchádzajú po skúšobnom seminári a počas celého projektu ich sleduje ich sociálne kontaktné miesto (špecializovaný pedagóg, CIP – profesionálny integračný poradca, školiteľ, miestny poradca misie) počas individuálnych rozhovorov. Choreografická práca prináša a zdôrazňuje prvky poznania, prostredníctvom učenia sa základov, ako je uvedomenie si priestoru, času, váhy, vzťahu s ostatnými. Tento kreatívny proces tiež umožňuje účastníkom pracovať na budovaní sebadôvery, vynútiť návrhy a oceniť svoju kreativitu. Kreatívne workshopy sú naplánované na pracovné dni, okrem školských sviatkov, stredy a víkendy s cieľom vykonávať prácu na remobilizácii mladých ľudí v pracovných dňoch, aby sa vrátili do denného rytmu. Na konci tvorby sa uskutoční jedna až niekoľko reštitúcií práce na verejnosti. Prezentácia na pódiu je dôležitá, pretože prináša uznanie vykonanej práce, prináša sebavedomie a zhodnotenie vedomostí a postupov. Účastníkom sa počas celého projektu ponúka kultúrna cesta ****. Ponúkajú sa im preferenčné ceny, ktoré umožňujú mladým ľuďom objavovať kvalitné prehliadky (Dance, Divadlo) (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Teemme ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” -aloitteen tiiviissä yhteistyössä näiden nuorten ja heitä seuraavien rakenteiden kanssa Rennesissä ja Brestissä: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele ja epävarma kotoutumispylväs, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesissä, CLPS (Centre for Social Promotion), paikallinen tehtävä, Ty Yann – Don Bosco (lastensuojelu), L’Afpa (aikuisten ammatillisen koulutuksen keskus), koulutusaloitteet (koulutuskeskus) Brestissä. Toteutamme itse asiassa todellisen taiteellisen ja sosiaalisen hankkeen, johon kuuluu laajennettu kumppanuus paikallisella alueella ja osallistujien todellinen osallistuminen sosiaaliseen ja ammatilliseen uudelleenkäyttöön. Yhdessä nuorten ”vääristyjien” kanssa työskentelevien eri rakenteiden kanssa voidaan kehittää ammattilaisten verkosto, joka voi antaa suosituksia sopivimmista uloskäynneistä. Hankkeen tavoitteena on poistaa esteet, jotka haittaavat akateemista menestystä ja työllistymistä innovatiivisen taiteellisen luomisprosessin avulla. _toiminnalliset tavoitteet:_ \- Remobilisaation edistäminen ottamalla nuoret mukaan koreografiseen ja koreografiseen hankkeeseen \- Edistää yhteiskunnallis-ammatillisen hankkeen rakentamista ja/tai mahdollisuutta koulutukseen \- mahdollistaa taitojen, taitotiedon ja taitotiedon siirtäminen koulussa ja/tai työelämässä \- Sallitaan toistensa taitojen tunnustaminen ja hyödyntäminen \- Työskenteleminen itsensä ja suhteen kuvan ja edustuksen parissa vaihdon kautta \- Salli taiteellisen ja kulttuurisen ympäristön löytäminen käytännön ja katseen avulla. Hankkeen kaikissa vaiheissa pyritään tuomaan esiin taitotietoa ja osaamista, joka voidaan siirtää nuorten osallistujien koulu-, sosiaali- ja ammattiuralle. Taiteellisen luomisen kollektiivinen rakentaminen asettaa nuoret hankkeiden toteuttamisen dynamiikkaan ja valmentaa heitä tuntemaan ja tunnustamaan uudelleen taitojaan ja koulutustarpeitaan. Käynnissä olevat muotokuvat ehdottavat osallistamisprosessia koreografisen luomisprosessin kautta. Innovointi perustuu taiteen väliseen yhteyteen yhteiskunnallisten kysymysten, sosiaalisen osallisuuden ja ammatillisen integraation vipuvaikutuksena. Hankkeen avulla voidaan työstää kollektiivista esinettä, vahvistaa sen identiteettiä, antaa tai palauttaa itseluottamusta, oppia itsenäisyyttä ja liikkuvuutta. Nuorten taidot ja tietämys korostuvat ja siirtyvät heidän pyrkiessään koulutukseen tai työmarkkinoille. Tämä yhteiskunnallis-ammatillisen tuen aikana tehtävän osaamisen siirtotyö on olennaisen tärkeää osallistujien kokemuksen onnistumisen kannalta. Sosiaalialan referenssit määräävät nuoria, jotka saattavat olla kiinnostuneita, järjestetään kollektiivista tiedotusta, nuoret hakevat koeseminaarin jälkeen, ja heitä seuraa koko hankkeen ajan heidän sosiaalinen yhteyspisteensä (erikoistunut kouluttaja, CIP – ammatillisen integraation ohjaaja, kouluttaja, paikallinen matkaneuvoja) yksittäisten haastattelujen aikana. Koreografinen työ tuo esiin ja tuo esiin elementtejä, joiden avulla tiedetään olevan, oppimalla perustekijöitä, kuten tietoisuutta avaruudesta, ajasta, painosta ja suhteesta muihin. Tämän luovan prosessin ansiosta osallistujat voivat myös rakentaa itseluottamusta, olla voimakkaita ehdotuksia ja arvostaa luovuuttaan. Luovat työpajat on suunniteltu arkisin, lukuun ottamatta koululomia, keskiviikkoja ja viikonloppuja, jotta nuoret voivat palata päivittäiseen rytmiin. Perustamisen päätyttyä työt korvataan yhdellä tai useammalla julkisella sektorilla. Esittely lavalla on tärkeää, koska se tuo tunnustusta tehdylle työlle, tuo itseluottamusta ja arvostaa tietämystä ja käytäntöjä. **** Kulttuuripolku tarjotaan koko hankkeen ajan osallistujille. Heille tarjotaan edullisia hintoja, joiden avulla nuoret voivat tutustua laatunäytöksiin (tanssi, teatteri) (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Teemme ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” -aloitteen tiiviissä yhteistyössä näiden nuorten ja heitä seuraavien rakenteiden kanssa Rennesissä ja Brestissä: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele ja epävarma kotoutumispylväs, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesissä, CLPS (Centre for Social Promotion), paikallinen tehtävä, Ty Yann – Don Bosco (lastensuojelu), L’Afpa (aikuisten ammatillisen koulutuksen keskus), koulutusaloitteet (koulutuskeskus) Brestissä. Toteutamme itse asiassa todellisen taiteellisen ja sosiaalisen hankkeen, johon kuuluu laajennettu kumppanuus paikallisella alueella ja osallistujien todellinen osallistuminen sosiaaliseen ja ammatilliseen uudelleenkäyttöön. Yhdessä nuorten ”vääristyjien” kanssa työskentelevien eri rakenteiden kanssa voidaan kehittää ammattilaisten verkosto, joka voi antaa suosituksia sopivimmista uloskäynneistä. Hankkeen tavoitteena on poistaa esteet, jotka haittaavat akateemista menestystä ja työllistymistä innovatiivisen taiteellisen luomisprosessin avulla. _toiminnalliset tavoitteet:_ \- Remobilisaation edistäminen ottamalla nuoret mukaan koreografiseen ja koreografiseen hankkeeseen \- Edistää yhteiskunnallis-ammatillisen hankkeen rakentamista ja/tai mahdollisuutta koulutukseen \- mahdollistaa taitojen, taitotiedon ja taitotiedon siirtäminen koulussa ja/tai työelämässä \- Sallitaan toistensa taitojen tunnustaminen ja hyödyntäminen \- Työskenteleminen itsensä ja suhteen kuvan ja edustuksen parissa vaihdon kautta \- Salli taiteellisen ja kulttuurisen ympäristön löytäminen käytännön ja katseen avulla. Hankkeen kaikissa vaiheissa pyritään tuomaan esiin taitotietoa ja osaamista, joka voidaan siirtää nuorten osallistujien koulu-, sosiaali- ja ammattiuralle. Taiteellisen luomisen kollektiivinen rakentaminen asettaa nuoret hankkeiden toteuttamisen dynamiikkaan ja valmentaa heitä tuntemaan ja tunnustamaan uudelleen taitojaan ja koulutustarpeitaan. Käynnissä olevat muotokuvat ehdottavat osallistamisprosessia koreografisen luomisprosessin kautta. Innovointi perustuu taiteen väliseen yhteyteen yhteiskunnallisten kysymysten, sosiaalisen osallisuuden ja ammatillisen integraation vipuvaikutuksena. Hankkeen avulla voidaan työstää kollektiivista esinettä, vahvistaa sen identiteettiä, antaa tai palauttaa itseluottamusta, oppia itsenäisyyttä ja liikkuvuutta. Nuorten taidot ja tietämys korostuvat ja siirtyvät heidän pyrkiessään koulutukseen tai työmarkkinoille. Tämä yhteiskunnallis-ammatillisen tuen aikana tehtävän osaamisen siirtotyö on olennaisen tärkeää osallistujien kokemuksen onnistumisen kannalta. Sosiaalialan referenssit määräävät nuoria, jotka saattavat olla kiinnostuneita, järjestetään kollektiivista tiedotusta, nuoret hakevat koeseminaarin jälkeen, ja heitä seuraa koko hankkeen ajan heidän sosiaalinen yhteyspisteensä (erikoistunut kouluttaja, CIP – ammatillisen integraation ohjaaja, kouluttaja, paikallinen matkaneuvoja) yksittäisten haastattelujen aikana. Koreografinen työ tuo esiin ja tuo esiin elementtejä, joiden avulla tiedetään olevan, oppimalla perustekijöitä, kuten tietoisuutta avaruudesta, ajasta, painosta ja suhteesta muihin. Tämän luovan prosessin ansiosta osallistujat voivat myös rakentaa itseluottamusta, olla voimakkaita ehdotuksia ja arvostaa luovuuttaan. Luovat työpajat on suunniteltu arkisin, lukuun ottamatta koululomia, keskiviikkoja ja viikonloppuja, jotta nuoret voivat palata päivittäiseen rytmiin. Perustamisen päätyttyä työt korvataan yhdellä tai useammalla julkisella sektorilla. Esittely lavalla on tärkeää, koska se tuo tunnustusta tehdylle työlle, tuo itseluottamusta ja arvostaa tietämystä ja käytäntöjä. **** Kulttuuripolku tarjotaan koko hankkeen ajan osallistujille. Heille tarjotaan edullisia hintoja, joiden avulla nuoret voivat tutustua laatunäytöksiin (tanssi, teatteri) (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Teemme ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” -aloitteen tiiviissä yhteistyössä näiden nuorten ja heitä seuraavien rakenteiden kanssa Rennesissä ja Brestissä: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele ja epävarma kotoutumispylväs, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesissä, CLPS (Centre for Social Promotion), paikallinen tehtävä, Ty Yann – Don Bosco (lastensuojelu), L’Afpa (aikuisten ammatillisen koulutuksen keskus), koulutusaloitteet (koulutuskeskus) Brestissä. Toteutamme itse asiassa todellisen taiteellisen ja sosiaalisen hankkeen, johon kuuluu laajennettu kumppanuus paikallisella alueella ja osallistujien todellinen osallistuminen sosiaaliseen ja ammatilliseen uudelleenkäyttöön. Yhdessä nuorten ”vääristyjien” kanssa työskentelevien eri rakenteiden kanssa voidaan kehittää ammattilaisten verkosto, joka voi antaa suosituksia sopivimmista uloskäynneistä. Hankkeen tavoitteena on poistaa esteet, jotka haittaavat akateemista menestystä ja työllistymistä innovatiivisen taiteellisen luomisprosessin avulla. _toiminnalliset tavoitteet:_ \- Remobilisaation edistäminen ottamalla nuoret mukaan koreografiseen ja koreografiseen hankkeeseen \- Edistää yhteiskunnallis-ammatillisen hankkeen rakentamista ja/tai mahdollisuutta koulutukseen \- mahdollistaa taitojen, taitotiedon ja taitotiedon siirtäminen koulussa ja/tai työelämässä \- Sallitaan toistensa taitojen tunnustaminen ja hyödyntäminen \- Työskenteleminen itsensä ja suhteen kuvan ja edustuksen parissa vaihdon kautta \- Salli taiteellisen ja kulttuurisen ympäristön löytäminen käytännön ja katseen avulla. Hankkeen kaikissa vaiheissa pyritään tuomaan esiin taitotietoa ja osaamista, joka voidaan siirtää nuorten osallistujien koulu-, sosiaali- ja ammattiuralle. Taiteellisen luomisen kollektiivinen rakentaminen asettaa nuoret hankkeiden toteuttamisen dynamiikkaan ja valmentaa heitä tuntemaan ja tunnustamaan uudelleen taitojaan ja koulutustarpeitaan. Käynnissä olevat muotokuvat ehdottavat osallistamisprosessia koreografisen luomisprosessin kautta. Innovointi perustuu taiteen väliseen yhteyteen yhteiskunnallisten kysymysten, sosiaalisen osallisuuden ja ammatillisen integraation vipuvaikutuksena. Hankkeen avulla voidaan työstää kollektiivista esinettä, vahvistaa sen identiteettiä, antaa tai palauttaa itseluottamusta, oppia itsenäisyyttä ja liikkuvuutta. Nuorten taidot ja tietämys korostuvat ja siirtyvät heidän pyrkiessään koulutukseen tai työmarkkinoille. Tämä yhteiskunnallis-ammatillisen tuen aikana tehtävän osaamisen siirtotyö on olennaisen tärkeää osallistujien kokemuksen onnistumisen kannalta. Sosiaalialan referenssit määräävät nuoria, jotka saattavat olla kiinnostuneita, järjestetään kollektiivista tiedotusta, nuoret hakevat koeseminaarin jälkeen, ja heitä seuraa koko hankkeen ajan heidän sosiaalinen yhteyspisteensä (erikoistunut kouluttaja, CIP – ammatillisen integraation ohjaaja, kouluttaja, paikallinen matkaneuvoja) yksittäisten haastattelujen aikana. Koreografinen työ tuo esiin ja tuo esiin elementtejä, joiden avulla tiedetään olevan, oppimalla perustekijöitä, kuten tietoisuutta avaruudesta, ajasta, painosta ja suhteesta muihin. Tämän luovan prosessin ansiosta osallistujat voivat myös rakentaa itseluottamusta, olla voimakkaita ehdotuksia ja arvostaa luovuuttaan. Luovat työpajat on suunniteltu arkisin, lukuun ottamatta koululomia, keskiviikkoja ja viikonloppuja, jotta nuoret voivat palata päivittäiseen rytmiin. Perustamisen päätyttyä työt korvataan yhdellä tai useammalla julkisella sektorilla. Esittely lavalla on tärkeää, koska se tuo tunnustusta tehdylle työlle, tuo itseluottamusta ja arvostaa tietämystä ja käytäntöjä. **** Kulttuuripolku tarjotaan koko hankkeen ajan osallistujille. Heille tarjotaan edullisia hintoja, joiden avulla nuoret voivat tutustua laatunäytöksiin (tanssi, teatteri) (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realizujemy „PORTRAITS EN MOUVEMENT” w ścisłej współpracy z tymi młodymi ludźmi i towarzyszącymi im strukturami na Rennes i Brześć: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrona dzieci dla dorosłych) 35 – Przekaźnik i niepewny słup integracyjny, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) w Rennes, CLPS (Centrum Promocji Społecznej), misja lokalna, Ty Yann – Don Bosco (Ochrona dzieci), L’Afpa (centrum kształcenia zawodowego dla dorosłych), inicjatywy szkoleniowe (centrum szkoleniowe) w Brześciu. Realizujemy realny projekt artystyczno-społeczny z rozszerzonym partnerstwem na terenie lokalnym i rzeczywistym zaangażowaniem uczestników w ich społeczną i zawodową remobilizację. Praca w połączeniu z różnymi strukturami pracy z młodymi „distravelerami” umożliwia rozwój sieci specjalistów, którzy mogą formułować zalecenia dotyczące najbardziej odpowiednich wyjść z systemu. Celem tego projektu jest usunięcie barier, które blokują sukces akademicki i drogę do zatrudnienia, poprzez innowacyjny proces twórczości artystycznej. _cele operacyjne:_ \- Wspieranie remobilizacji poprzez zaangażowanie młodych ludzi w projekt choreograficzny i zbiorowy \- Wspieranie budowy projektu społeczno-zawodowego i/lub perspektywy szkolenia \- Umożliwienie transferu umiejętności, know-how i know-how w szkole i/lub życiu zawodowym \- Umożliwianie wzajemnego uznawania i waloryzacji swoich umiejętności \- Praca nad wizerunkiem i reprezentacją siebie i relacji z innymi poprzez wymianę \- Zezwolenie na odkrycie środowiska artystycznego i kulturowego poprzez praktykę i spojrzenie. W trakcie realizacji projektu prowadzone są prace mające na celu uwypuklenie know-how i know-how, które można przenieść do szkoły, kariery społecznej i zawodowej młodych uczestników. Zbiorowa budowa twórczości artystycznej sprawi, że młodzi ludzie staną się dynamiką realizacji projektu, przygotują ich do poznania i ponownego poznania swoich umiejętności, a także ich potrzeb szkoleniowych. Portrety w ruchu proponują proces integracji poprzez proces tworzenia choreograficznego. Innowacje polegają na powiązaniu sztuki jako dźwigni w obliczu kwestii społecznych, integracji społecznej i integracji zawodowej. Projekt pozwala pracować nad obiektem zbiorowym, potwierdzać jego tożsamość, dać lub przywrócić pewność siebie, nauczyć się autonomii i mobilności. Umiejętności i wiedza młodych ludzi są podkreślane i przekazywane na drodze do dostępu do szkoleń lub do rynku pracy. Ta praca polegająca na przekazywaniu umiejętności w ramach wsparcia społeczno-zawodowego ma zasadnicze znaczenie dla powodzenia doświadczenia uczestników. Referenci społeczni przepisują młodym ludziom, którzy mogą być zainteresowani, organizowany jest czas zbiorowej informacji, młodzi ludzie zgłaszają się po warsztatach próbnych i są monitorowani przez cały czas trwania projektu przez ich punkt kontaktowy (specjalistyczny pedagog, CIP – profesjonalny doradca ds. integracji, trener, lokalny doradca misji) podczas indywidualnych wywiadów. Praca choreograficzna przynosi i podkreśla elementy świadomości bycia, poprzez uczenie się podstaw, takich jak świadomość przestrzeni, czasu, wagi, relacji z innymi. Ten proces twórczy pozwala również uczestnikom pracować nad budowaniem pewności siebie, być silnym względem propozycji i cenić swoją kreatywność. Warsztaty twórcze planowane są w dni powszednie, z wyłączeniem świąt szkolnych, środ i weekendów w celu przeprowadzenia prac nad remobilizacją młodych ludzi w dni powszednie, tak aby powrócili do codziennego rytmu. Pod koniec stworzenia, jeden do kilku restytucji pracy będą prowadzone publicznie. Prezentacja na scenie jest ważna, ponieważ przynosi uznanie wykonanej pracy, przynosi pewność siebie i waloryzację wiedzy i praktyk. **** Ścieżka kulturowa jest oferowana uczestnikom w całym projekcie. Oferowane są preferencyjne stawki, umożliwiające młodym ludziom odkrywanie wysokiej jakości pokazów (Taniec, Teatr) (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizujemy „PORTRAITS EN MOUVEMENT” w ścisłej współpracy z tymi młodymi ludźmi i towarzyszącymi im strukturami na Rennes i Brześć: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrona dzieci dla dorosłych) 35 – Przekaźnik i niepewny słup integracyjny, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) w Rennes, CLPS (Centrum Promocji Społecznej), misja lokalna, Ty Yann – Don Bosco (Ochrona dzieci), L’Afpa (centrum kształcenia zawodowego dla dorosłych), inicjatywy szkoleniowe (centrum szkoleniowe) w Brześciu. Realizujemy realny projekt artystyczno-społeczny z rozszerzonym partnerstwem na terenie lokalnym i rzeczywistym zaangażowaniem uczestników w ich społeczną i zawodową remobilizację. Praca w połączeniu z różnymi strukturami pracy z młodymi „distravelerami” umożliwia rozwój sieci specjalistów, którzy mogą formułować zalecenia dotyczące najbardziej odpowiednich wyjść z systemu. Celem tego projektu jest usunięcie barier, które blokują sukces akademicki i drogę do zatrudnienia, poprzez innowacyjny proces twórczości artystycznej. _cele operacyjne:_ \- Wspieranie remobilizacji poprzez zaangażowanie młodych ludzi w projekt choreograficzny i zbiorowy \- Wspieranie budowy projektu społeczno-zawodowego i/lub perspektywy szkolenia \- Umożliwienie transferu umiejętności, know-how i know-how w szkole i/lub życiu zawodowym \- Umożliwianie wzajemnego uznawania i waloryzacji swoich umiejętności \- Praca nad wizerunkiem i reprezentacją siebie i relacji z innymi poprzez wymianę \- Zezwolenie na odkrycie środowiska artystycznego i kulturowego poprzez praktykę i spojrzenie. W trakcie realizacji projektu prowadzone są prace mające na celu uwypuklenie know-how i know-how, które można przenieść do szkoły, kariery społecznej i zawodowej młodych uczestników. Zbiorowa budowa twórczości artystycznej sprawi, że młodzi ludzie staną się dynamiką realizacji projektu, przygotują ich do poznania i ponownego poznania swoich umiejętności, a także ich potrzeb szkoleniowych. Portrety w ruchu proponują proces integracji poprzez proces tworzenia choreograficznego. Innowacje polegają na powiązaniu sztuki jako dźwigni w obliczu kwestii społecznych, integracji społecznej i integracji zawodowej. Projekt pozwala pracować nad obiektem zbiorowym, potwierdzać jego tożsamość, dać lub przywrócić pewność siebie, nauczyć się autonomii i mobilności. Umiejętności i wiedza młodych ludzi są podkreślane i przekazywane na drodze do dostępu do szkoleń lub do rynku pracy. Ta praca polegająca na przekazywaniu umiejętności w ramach wsparcia społeczno-zawodowego ma zasadnicze znaczenie dla powodzenia doświadczenia uczestników. Referenci społeczni przepisują młodym ludziom, którzy mogą być zainteresowani, organizowany jest czas zbiorowej informacji, młodzi ludzie zgłaszają się po warsztatach próbnych i są monitorowani przez cały czas trwania projektu przez ich punkt kontaktowy (specjalistyczny pedagog, CIP – profesjonalny doradca ds. integracji, trener, lokalny doradca misji) podczas indywidualnych wywiadów. Praca choreograficzna przynosi i podkreśla elementy świadomości bycia, poprzez uczenie się podstaw, takich jak świadomość przestrzeni, czasu, wagi, relacji z innymi. Ten proces twórczy pozwala również uczestnikom pracować nad budowaniem pewności siebie, być silnym względem propozycji i cenić swoją kreatywność. Warsztaty twórcze planowane są w dni powszednie, z wyłączeniem świąt szkolnych, środ i weekendów w celu przeprowadzenia prac nad remobilizacją młodych ludzi w dni powszednie, tak aby powrócili do codziennego rytmu. Pod koniec stworzenia, jeden do kilku restytucji pracy będą prowadzone publicznie. Prezentacja na scenie jest ważna, ponieważ przynosi uznanie wykonanej pracy, przynosi pewność siebie i waloryzację wiedzy i praktyk. **** Ścieżka kulturowa jest oferowana uczestnikom w całym projekcie. Oferowane są preferencyjne stawki, umożliwiające młodym ludziom odkrywanie wysokiej jakości pokazów (Taniec, Teatr) (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizujemy „PORTRAITS EN MOUVEMENT” w ścisłej współpracy z tymi młodymi ludźmi i towarzyszącymi im strukturami na Rennes i Brześć: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrona dzieci dla dorosłych) 35 – Przekaźnik i niepewny słup integracyjny, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) w Rennes, CLPS (Centrum Promocji Społecznej), misja lokalna, Ty Yann – Don Bosco (Ochrona dzieci), L’Afpa (centrum kształcenia zawodowego dla dorosłych), inicjatywy szkoleniowe (centrum szkoleniowe) w Brześciu. Realizujemy realny projekt artystyczno-społeczny z rozszerzonym partnerstwem na terenie lokalnym i rzeczywistym zaangażowaniem uczestników w ich społeczną i zawodową remobilizację. Praca w połączeniu z różnymi strukturami pracy z młodymi „distravelerami” umożliwia rozwój sieci specjalistów, którzy mogą formułować zalecenia dotyczące najbardziej odpowiednich wyjść z systemu. Celem tego projektu jest usunięcie barier, które blokują sukces akademicki i drogę do zatrudnienia, poprzez innowacyjny proces twórczości artystycznej. _cele operacyjne:_ \- Wspieranie remobilizacji poprzez zaangażowanie młodych ludzi w projekt choreograficzny i zbiorowy \- Wspieranie budowy projektu społeczno-zawodowego i/lub perspektywy szkolenia \- Umożliwienie transferu umiejętności, know-how i know-how w szkole i/lub życiu zawodowym \- Umożliwianie wzajemnego uznawania i waloryzacji swoich umiejętności \- Praca nad wizerunkiem i reprezentacją siebie i relacji z innymi poprzez wymianę \- Zezwolenie na odkrycie środowiska artystycznego i kulturowego poprzez praktykę i spojrzenie. W trakcie realizacji projektu prowadzone są prace mające na celu uwypuklenie know-how i know-how, które można przenieść do szkoły, kariery społecznej i zawodowej młodych uczestników. Zbiorowa budowa twórczości artystycznej sprawi, że młodzi ludzie staną się dynamiką realizacji projektu, przygotują ich do poznania i ponownego poznania swoich umiejętności, a także ich potrzeb szkoleniowych. Portrety w ruchu proponują proces integracji poprzez proces tworzenia choreograficznego. Innowacje polegają na powiązaniu sztuki jako dźwigni w obliczu kwestii społecznych, integracji społecznej i integracji zawodowej. Projekt pozwala pracować nad obiektem zbiorowym, potwierdzać jego tożsamość, dać lub przywrócić pewność siebie, nauczyć się autonomii i mobilności. Umiejętności i wiedza młodych ludzi są podkreślane i przekazywane na drodze do dostępu do szkoleń lub do rynku pracy. Ta praca polegająca na przekazywaniu umiejętności w ramach wsparcia społeczno-zawodowego ma zasadnicze znaczenie dla powodzenia doświadczenia uczestników. Referenci społeczni przepisują młodym ludziom, którzy mogą być zainteresowani, organizowany jest czas zbiorowej informacji, młodzi ludzie zgłaszają się po warsztatach próbnych i są monitorowani przez cały czas trwania projektu przez ich punkt kontaktowy (specjalistyczny pedagog, CIP – profesjonalny doradca ds. integracji, trener, lokalny doradca misji) podczas indywidualnych wywiadów. Praca choreograficzna przynosi i podkreśla elementy świadomości bycia, poprzez uczenie się podstaw, takich jak świadomość przestrzeni, czasu, wagi, relacji z innymi. Ten proces twórczy pozwala również uczestnikom pracować nad budowaniem pewności siebie, być silnym względem propozycji i cenić swoją kreatywność. Warsztaty twórcze planowane są w dni powszednie, z wyłączeniem świąt szkolnych, środ i weekendów w celu przeprowadzenia prac nad remobilizacją młodych ludzi w dni powszednie, tak aby powrócili do codziennego rytmu. Pod koniec stworzenia, jeden do kilku restytucji pracy będą prowadzone publicznie. Prezentacja na scenie jest ważna, ponieważ przynosi uznanie wykonanej pracy, przynosi pewność siebie i waloryzację wiedzy i praktyk. **** Ścieżka kulturowa jest oferowana uczestnikom w całym projekcie. Oferowane są preferencyjne stawki, umożliwiające młodym ludziom odkrywanie wysokiej jakości pokazów (Taniec, Teatr) (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A „PORTRAITS EN MOUVEMENT” programot ezekkel a fiatalokkal és a Rennes-en és Brest-en kísérő struktúrákkal szoros együttműködésben végezzük: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (gyermekkori nevelési központ) 35 – Relay és a bizonytalan integrációs pólus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesben, a CLPS (Társadalmi Előmozdítási Központ), a helyi misszió, Ty Yann – Don Bosco (Gyermekvédelmi Központ), L’Afpa (Felnőtt Szakképzési Központ), képzési kezdeményezések (Training Centre) Brestben. Valódi művészi és szociális projektet valósítunk meg a helyi területen kibővített partnerség és a résztvevők társadalmi és szakmai újraindításába való tényleges bevonása révén. A fiatal „distravelerekkel” dolgozó különböző struktúrákkal való együttműködés lehetővé teszi a szakemberek hálózatának kialakítását, akik ajánlásokat tehetnek a rendszer legmegfelelőbb kijárataira vonatkozóan. A projekt célja, hogy egy innovatív művészi alkotási folyamat révén felszámolja azokat az akadályokat, amelyek gátolják a tudományos sikert és a foglalkoztatáshoz vezető utat. _operatív célkitűzések:_ \- A fiataloknak egy koreográfiai és kollektív projektbe való bevonása révén történő remobilizáció elősegítése \- A társadalmi-szakmai projekt megépítésének elősegítése és/vagy a képzés kilátásai \- Annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a készségek, know-how és know-how átadását az iskolában és/vagy a szakmai életben \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- az önképen és a másikkal való kapcsolaton a csere révén \- Engedélyezze a művészeti és kulturális környezet felfedezését gyakorlat és tekintet révén. A projekt során a fiatal résztvevők iskolai, szociális és szakmai karrierjére átvihető know-how és know-how kiemelésére kerül sor. A művészeti alkotás kollektív építése a fiatalokat a projekt megvalósításának dinamikájába helyezi, és felkészíti őket arra, hogy megismerjék és újra felismerjék készségeiket, valamint képzési igényeiket. A mozgásban lévő portrék a koreográfiai alkotás folyamatán keresztül a befogadás folyamatát javasolják. Az innováció a művészet mint a társadalmi kérdések, a társadalmi befogadás és a szakmai integráció mozgatórugója közötti kapcsolatban rejlik. A projekt lehetővé teszi, hogy egy közös tárgyon dolgozzon, megerősítse identitását, önbizalmat adjon vagy helyreállítson, önállóságot és mobilitást tanuljon. A fiatalok készségeit és ismereteit a képzéshez vagy a munkaerőpiachoz való hozzáférésükhöz vezető úton emelik ki és átadják. A társadalmi-szakmai támogatás során végzett készségátadási munka elengedhetetlen a résztvevők számára a tapasztalat sikeréhez. A társadalmi referensek olyan fiatalokat írnak elő, akiket érdekelhetnek, szervezik a kollektív tájékoztatás idejét, a fiatalok egy próbaműhely után jelentkeznek, és a projekt során végig követik őket a szociális fókuszpontjuk (szakpedagógus, CIP – szakmai integrációs tanácsadó, tréner, helyi küldetéstanácsadó) az egyéni interjúk során. Koreográfiai munka hozza és kiemeli a tudás elemeit, a tanulás az alapvető, mint a tudatosság tér, idő, súly, kapcsolat másokkal. Ez a kreatív folyamat azt is lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy önbizalmat építsenek, erőteljes javaslatokat tegyenek és értékeljék kreativitásukat. A kreatív munkaértekezleteket hétköznapokra tervezik, kivéve az iskolaszüneti napokat, a szerdákat és a hétvégéket, hogy a fiatalok hétköznapi újramobilizációjával kapcsolatos munkát végezzenek, hogy visszatérjenek a napi ritmushoz. A létrehozás végén a munka egy vagy több visszaszolgáltatását nyilvánosan végzik el. A színpadon való bemutatás fontos, mivel elismeri az elvégzett munkát, önbizalmat, valamint a tudás és a gyakorlatok hasznosítását eredményezi. **** Kulturális útvonalat kínálnak a résztvevőknek a projekt során. Kedvezményes árajánlatot kapnak, amely lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy minőségi előadásokat találjanak (Dance, Színház) (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A „PORTRAITS EN MOUVEMENT” programot ezekkel a fiatalokkal és a Rennes-en és Brest-en kísérő struktúrákkal szoros együttműködésben végezzük: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (gyermekkori nevelési központ) 35 – Relay és a bizonytalan integrációs pólus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesben, a CLPS (Társadalmi Előmozdítási Központ), a helyi misszió, Ty Yann – Don Bosco (Gyermekvédelmi Központ), L’Afpa (Felnőtt Szakképzési Központ), képzési kezdeményezések (Training Centre) Brestben. Valódi művészi és szociális projektet valósítunk meg a helyi területen kibővített partnerség és a résztvevők társadalmi és szakmai újraindításába való tényleges bevonása révén. A fiatal „distravelerekkel” dolgozó különböző struktúrákkal való együttműködés lehetővé teszi a szakemberek hálózatának kialakítását, akik ajánlásokat tehetnek a rendszer legmegfelelőbb kijárataira vonatkozóan. A projekt célja, hogy egy innovatív művészi alkotási folyamat révén felszámolja azokat az akadályokat, amelyek gátolják a tudományos sikert és a foglalkoztatáshoz vezető utat. _operatív célkitűzések:_ \- A fiataloknak egy koreográfiai és kollektív projektbe való bevonása révén történő remobilizáció elősegítése \- A társadalmi-szakmai projekt megépítésének elősegítése és/vagy a képzés kilátásai \- Annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a készségek, know-how és know-how átadását az iskolában és/vagy a szakmai életben \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- az önképen és a másikkal való kapcsolaton a csere révén \- Engedélyezze a művészeti és kulturális környezet felfedezését gyakorlat és tekintet révén. A projekt során a fiatal résztvevők iskolai, szociális és szakmai karrierjére átvihető know-how és know-how kiemelésére kerül sor. A művészeti alkotás kollektív építése a fiatalokat a projekt megvalósításának dinamikájába helyezi, és felkészíti őket arra, hogy megismerjék és újra felismerjék készségeiket, valamint képzési igényeiket. A mozgásban lévő portrék a koreográfiai alkotás folyamatán keresztül a befogadás folyamatát javasolják. Az innováció a művészet mint a társadalmi kérdések, a társadalmi befogadás és a szakmai integráció mozgatórugója közötti kapcsolatban rejlik. A projekt lehetővé teszi, hogy egy közös tárgyon dolgozzon, megerősítse identitását, önbizalmat adjon vagy helyreállítson, önállóságot és mobilitást tanuljon. A fiatalok készségeit és ismereteit a képzéshez vagy a munkaerőpiachoz való hozzáférésükhöz vezető úton emelik ki és átadják. A társadalmi-szakmai támogatás során végzett készségátadási munka elengedhetetlen a résztvevők számára a tapasztalat sikeréhez. A társadalmi referensek olyan fiatalokat írnak elő, akiket érdekelhetnek, szervezik a kollektív tájékoztatás idejét, a fiatalok egy próbaműhely után jelentkeznek, és a projekt során végig követik őket a szociális fókuszpontjuk (szakpedagógus, CIP – szakmai integrációs tanácsadó, tréner, helyi küldetéstanácsadó) az egyéni interjúk során. Koreográfiai munka hozza és kiemeli a tudás elemeit, a tanulás az alapvető, mint a tudatosság tér, idő, súly, kapcsolat másokkal. Ez a kreatív folyamat azt is lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy önbizalmat építsenek, erőteljes javaslatokat tegyenek és értékeljék kreativitásukat. A kreatív munkaértekezleteket hétköznapokra tervezik, kivéve az iskolaszüneti napokat, a szerdákat és a hétvégéket, hogy a fiatalok hétköznapi újramobilizációjával kapcsolatos munkát végezzenek, hogy visszatérjenek a napi ritmushoz. A létrehozás végén a munka egy vagy több visszaszolgáltatását nyilvánosan végzik el. A színpadon való bemutatás fontos, mivel elismeri az elvégzett munkát, önbizalmat, valamint a tudás és a gyakorlatok hasznosítását eredményezi. **** Kulturális útvonalat kínálnak a résztvevőknek a projekt során. Kedvezményes árajánlatot kapnak, amely lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy minőségi előadásokat találjanak (Dance, Színház) (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A „PORTRAITS EN MOUVEMENT” programot ezekkel a fiatalokkal és a Rennes-en és Brest-en kísérő struktúrákkal szoros együttműködésben végezzük: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (gyermekkori nevelési központ) 35 – Relay és a bizonytalan integrációs pólus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesben, a CLPS (Társadalmi Előmozdítási Központ), a helyi misszió, Ty Yann – Don Bosco (Gyermekvédelmi Központ), L’Afpa (Felnőtt Szakképzési Központ), képzési kezdeményezések (Training Centre) Brestben. Valódi művészi és szociális projektet valósítunk meg a helyi területen kibővített partnerség és a résztvevők társadalmi és szakmai újraindításába való tényleges bevonása révén. A fiatal „distravelerekkel” dolgozó különböző struktúrákkal való együttműködés lehetővé teszi a szakemberek hálózatának kialakítását, akik ajánlásokat tehetnek a rendszer legmegfelelőbb kijárataira vonatkozóan. A projekt célja, hogy egy innovatív művészi alkotási folyamat révén felszámolja azokat az akadályokat, amelyek gátolják a tudományos sikert és a foglalkoztatáshoz vezető utat. _operatív célkitűzések:_ \- A fiataloknak egy koreográfiai és kollektív projektbe való bevonása révén történő remobilizáció elősegítése \- A társadalmi-szakmai projekt megépítésének elősegítése és/vagy a képzés kilátásai \- Annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a készségek, know-how és know-how átadását az iskolában és/vagy a szakmai életben \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- az önképen és a másikkal való kapcsolaton a csere révén \- Engedélyezze a művészeti és kulturális környezet felfedezését gyakorlat és tekintet révén. A projekt során a fiatal résztvevők iskolai, szociális és szakmai karrierjére átvihető know-how és know-how kiemelésére kerül sor. A művészeti alkotás kollektív építése a fiatalokat a projekt megvalósításának dinamikájába helyezi, és felkészíti őket arra, hogy megismerjék és újra felismerjék készségeiket, valamint képzési igényeiket. A mozgásban lévő portrék a koreográfiai alkotás folyamatán keresztül a befogadás folyamatát javasolják. Az innováció a művészet mint a társadalmi kérdések, a társadalmi befogadás és a szakmai integráció mozgatórugója közötti kapcsolatban rejlik. A projekt lehetővé teszi, hogy egy közös tárgyon dolgozzon, megerősítse identitását, önbizalmat adjon vagy helyreállítson, önállóságot és mobilitást tanuljon. A fiatalok készségeit és ismereteit a képzéshez vagy a munkaerőpiachoz való hozzáférésükhöz vezető úton emelik ki és átadják. A társadalmi-szakmai támogatás során végzett készségátadási munka elengedhetetlen a résztvevők számára a tapasztalat sikeréhez. A társadalmi referensek olyan fiatalokat írnak elő, akiket érdekelhetnek, szervezik a kollektív tájékoztatás idejét, a fiatalok egy próbaműhely után jelentkeznek, és a projekt során végig követik őket a szociális fókuszpontjuk (szakpedagógus, CIP – szakmai integrációs tanácsadó, tréner, helyi küldetéstanácsadó) az egyéni interjúk során. Koreográfiai munka hozza és kiemeli a tudás elemeit, a tanulás az alapvető, mint a tudatosság tér, idő, súly, kapcsolat másokkal. Ez a kreatív folyamat azt is lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy önbizalmat építsenek, erőteljes javaslatokat tegyenek és értékeljék kreativitásukat. A kreatív munkaértekezleteket hétköznapokra tervezik, kivéve az iskolaszüneti napokat, a szerdákat és a hétvégéket, hogy a fiatalok hétköznapi újramobilizációjával kapcsolatos munkát végezzenek, hogy visszatérjenek a napi ritmushoz. A létrehozás végén a munka egy vagy több visszaszolgáltatását nyilvánosan végzik el. A színpadon való bemutatás fontos, mivel elismeri az elvégzett munkát, önbizalmat, valamint a tudás és a gyakorlatok hasznosítását eredményezi. **** Kulturális útvonalat kínálnak a résztvevőknek a projekt során. Kedvezményes árajánlatot kapnak, amely lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy minőségi előadásokat találjanak (Dance, Színház) (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Provádíme „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzké spolupráci s těmito mladými lidmi a strukturami, které je doprovázejí na Rennes a Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – štafeta a nejisté integrační pól, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (středisko pro sociální podporu), místní mise Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adulter Vocational Training Centre), školicí iniciativy (Training Centre) v Brest. Realizujeme skutečný umělecký a společenský projekt s rozšířeným partnerstvím na místním území a skutečným zapojením účastníků do jejich sociální a profesní remobilizace. Práce ve spojení s různými strukturami pracujícími s mladými „distravelery“ umožňuje rozvoj sítě odborníků, kteří mohou vydávat doporučení pro nejvhodnější východy ze systému. Cílem tohoto projektu je odstranit překážky, které brání akademickému úspěchu a cestě k zaměstnání, prostřednictvím inovativního uměleckého procesu tvorby. _operační cíle:_ \- Podpora remobilizace zapojením mladých lidí do choreografického a kolektivního projektu \- Podpora výstavby sociálně-profesního projektu a/nebo vyhlídky na školení \- Umožnit přenos dovedností, know-how a know-how ve škole a/nebo profesním životě \- Povolit vzájemné uznání a zhodnocení dovedností \- Práce na image a reprezentaci sebe a vztahu k druhému prostřednictvím výměny \- Povolit objev uměleckého a kulturního prostředí prostřednictvím praxe a pohledu. V rámci tohoto projektu se provádí práce na zdůraznění know-how a know-how, které mohou být převedeny do školní, sociální a profesní kariéry mladých účastníků. Kolektivní výstavba umělecké tvorby přivede mladé lidi do dynamiky realizace projektu a připraví je k poznání a opětovnému uznání jejich dovedností i jejich vzdělávacích potřeb. Portréty v pohybu navrhují proces inkluze prostřednictvím procesu choreografické tvorby. Inovace spočívají v propojení umění jako páky tváří v tvář společenským otázkám, sociálního začleňování a profesní integrace. Projekt umožňuje pracovat na kolektivním objektu, potvrdit jeho identitu, dát nebo obnovit sebevědomí, naučit se autonomii a mobilitu. Dovednosti a znalosti mladých lidí jsou zdůrazňovány a předávány na jejich cestě k přístupu k odborné přípravě nebo na trh práce. Tato práce spočívající v předávání dovedností prováděných během socioprofesní podpory je zásadní pro úspěch zkušeností pro účastníky. Sociální referenti předepisují mladým lidem, kteří mohou mít zájem, čas kolektivních informací je organizován, mladí lidé se ucházejí po zkušebním workshopu a v průběhu celého projektu jsou sledováni jejich sociálním kontaktním místem (specializovaný pedagog, CIP – profesionální poradce pro integraci, školitel, poradce pro místní mise) během individuálních rozhovorů. Choreografická práce přináší a zdůrazňuje prvky vědomí, že jsou, prostřednictvím učení základů, jako je povědomí o prostoru, času, hmotnosti, vztahu k ostatním. Tento tvůrčí proces také umožňuje účastníkům pracovat na budování sebevědomí, být rázný vůči návrhům a cenit si jejich kreativity. Tvůrčí workshopy jsou naplánovány ve všední dny, s výjimkou školních svátků, středy a víkendy, aby se práce na remobilizaci mladých lidí ve všední dny, aby se vrátili do každodenního rytmu. Na konci vzniku bude na veřejnosti provedeno jedno až několik restitucí práce. Prezentace na jevišti je důležitá, protože přináší uznání odvedené práce, přináší sebevědomí a zhodnocení znalostí a postupů. Účastníkům je v průběhu celého projektu nabídnuta kulturní stezka ****. Jsou nabízeny preferenční sazby, které umožňují mladým lidem objevovat kvalitní show (Tance, Divadlo) (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Provádíme „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzké spolupráci s těmito mladými lidmi a strukturami, které je doprovázejí na Rennes a Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – štafeta a nejisté integrační pól, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (středisko pro sociální podporu), místní mise Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adulter Vocational Training Centre), školicí iniciativy (Training Centre) v Brest. Realizujeme skutečný umělecký a společenský projekt s rozšířeným partnerstvím na místním území a skutečným zapojením účastníků do jejich sociální a profesní remobilizace. Práce ve spojení s různými strukturami pracujícími s mladými „distravelery“ umožňuje rozvoj sítě odborníků, kteří mohou vydávat doporučení pro nejvhodnější východy ze systému. Cílem tohoto projektu je odstranit překážky, které brání akademickému úspěchu a cestě k zaměstnání, prostřednictvím inovativního uměleckého procesu tvorby. _operační cíle:_ \- Podpora remobilizace zapojením mladých lidí do choreografického a kolektivního projektu \- Podpora výstavby sociálně-profesního projektu a/nebo vyhlídky na školení \- Umožnit přenos dovedností, know-how a know-how ve škole a/nebo profesním životě \- Povolit vzájemné uznání a zhodnocení dovedností \- Práce na image a reprezentaci sebe a vztahu k druhému prostřednictvím výměny \- Povolit objev uměleckého a kulturního prostředí prostřednictvím praxe a pohledu. V rámci tohoto projektu se provádí práce na zdůraznění know-how a know-how, které mohou být převedeny do školní, sociální a profesní kariéry mladých účastníků. Kolektivní výstavba umělecké tvorby přivede mladé lidi do dynamiky realizace projektu a připraví je k poznání a opětovnému uznání jejich dovedností i jejich vzdělávacích potřeb. Portréty v pohybu navrhují proces inkluze prostřednictvím procesu choreografické tvorby. Inovace spočívají v propojení umění jako páky tváří v tvář společenským otázkám, sociálního začleňování a profesní integrace. Projekt umožňuje pracovat na kolektivním objektu, potvrdit jeho identitu, dát nebo obnovit sebevědomí, naučit se autonomii a mobilitu. Dovednosti a znalosti mladých lidí jsou zdůrazňovány a předávány na jejich cestě k přístupu k odborné přípravě nebo na trh práce. Tato práce spočívající v předávání dovedností prováděných během socioprofesní podpory je zásadní pro úspěch zkušeností pro účastníky. Sociální referenti předepisují mladým lidem, kteří mohou mít zájem, čas kolektivních informací je organizován, mladí lidé se ucházejí po zkušebním workshopu a v průběhu celého projektu jsou sledováni jejich sociálním kontaktním místem (specializovaný pedagog, CIP – profesionální poradce pro integraci, školitel, poradce pro místní mise) během individuálních rozhovorů. Choreografická práce přináší a zdůrazňuje prvky vědomí, že jsou, prostřednictvím učení základů, jako je povědomí o prostoru, času, hmotnosti, vztahu k ostatním. Tento tvůrčí proces také umožňuje účastníkům pracovat na budování sebevědomí, být rázný vůči návrhům a cenit si jejich kreativity. Tvůrčí workshopy jsou naplánovány ve všední dny, s výjimkou školních svátků, středy a víkendy, aby se práce na remobilizaci mladých lidí ve všední dny, aby se vrátili do každodenního rytmu. Na konci vzniku bude na veřejnosti provedeno jedno až několik restitucí práce. Prezentace na jevišti je důležitá, protože přináší uznání odvedené práce, přináší sebevědomí a zhodnocení znalostí a postupů. Účastníkům je v průběhu celého projektu nabídnuta kulturní stezka ****. Jsou nabízeny preferenční sazby, které umožňují mladým lidem objevovat kvalitní show (Tance, Divadlo) (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Provádíme „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzké spolupráci s těmito mladými lidmi a strukturami, které je doprovázejí na Rennes a Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – štafeta a nejisté integrační pól, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (středisko pro sociální podporu), místní mise Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adulter Vocational Training Centre), školicí iniciativy (Training Centre) v Brest. Realizujeme skutečný umělecký a společenský projekt s rozšířeným partnerstvím na místním území a skutečným zapojením účastníků do jejich sociální a profesní remobilizace. Práce ve spojení s různými strukturami pracujícími s mladými „distravelery“ umožňuje rozvoj sítě odborníků, kteří mohou vydávat doporučení pro nejvhodnější východy ze systému. Cílem tohoto projektu je odstranit překážky, které brání akademickému úspěchu a cestě k zaměstnání, prostřednictvím inovativního uměleckého procesu tvorby. _operační cíle:_ \- Podpora remobilizace zapojením mladých lidí do choreografického a kolektivního projektu \- Podpora výstavby sociálně-profesního projektu a/nebo vyhlídky na školení \- Umožnit přenos dovedností, know-how a know-how ve škole a/nebo profesním životě \- Povolit vzájemné uznání a zhodnocení dovedností \- Práce na image a reprezentaci sebe a vztahu k druhému prostřednictvím výměny \- Povolit objev uměleckého a kulturního prostředí prostřednictvím praxe a pohledu. V rámci tohoto projektu se provádí práce na zdůraznění know-how a know-how, které mohou být převedeny do školní, sociální a profesní kariéry mladých účastníků. Kolektivní výstavba umělecké tvorby přivede mladé lidi do dynamiky realizace projektu a připraví je k poznání a opětovnému uznání jejich dovedností i jejich vzdělávacích potřeb. Portréty v pohybu navrhují proces inkluze prostřednictvím procesu choreografické tvorby. Inovace spočívají v propojení umění jako páky tváří v tvář společenským otázkám, sociálního začleňování a profesní integrace. Projekt umožňuje pracovat na kolektivním objektu, potvrdit jeho identitu, dát nebo obnovit sebevědomí, naučit se autonomii a mobilitu. Dovednosti a znalosti mladých lidí jsou zdůrazňovány a předávány na jejich cestě k přístupu k odborné přípravě nebo na trh práce. Tato práce spočívající v předávání dovedností prováděných během socioprofesní podpory je zásadní pro úspěch zkušeností pro účastníky. Sociální referenti předepisují mladým lidem, kteří mohou mít zájem, čas kolektivních informací je organizován, mladí lidé se ucházejí po zkušebním workshopu a v průběhu celého projektu jsou sledováni jejich sociálním kontaktním místem (specializovaný pedagog, CIP – profesionální poradce pro integraci, školitel, poradce pro místní mise) během individuálních rozhovorů. Choreografická práce přináší a zdůrazňuje prvky vědomí, že jsou, prostřednictvím učení základů, jako je povědomí o prostoru, času, hmotnosti, vztahu k ostatním. Tento tvůrčí proces také umožňuje účastníkům pracovat na budování sebevědomí, být rázný vůči návrhům a cenit si jejich kreativity. Tvůrčí workshopy jsou naplánovány ve všední dny, s výjimkou školních svátků, středy a víkendy, aby se práce na remobilizaci mladých lidí ve všední dny, aby se vrátili do každodenního rytmu. Na konci vzniku bude na veřejnosti provedeno jedno až několik restitucí práce. Prezentace na jevišti je důležitá, protože přináší uznání odvedené práce, přináší sebevědomí a zhodnocení znalostí a postupů. Účastníkům je v průběhu celého projektu nabídnuta kulturní stezka ****. Jsou nabízeny preferenční sazby, které umožňují mladým lidem objevovat kvalitní show (Tance, Divadlo) (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mēs veicam “PORTRAITS EN MOUVEMENT” ciešā sadarbībā ar šiem jauniešiem un struktūrām, kas viņus pavada Rennes un Brestā: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (bērnības glābējs līdz pieaugušajam) 35 — Relay un nestabilās integrācijas pols, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Sociālās veicināšanas centrs), vietējā misija, Ty Yann — Don Bosco (Bērnu aizsardzība), L’Afpa (Adult Professional Training Centre), mācību iniciatīvas (Training Centre) Brestā. Patiešām, mēs īstenojam īstu māksliniecisku un sociālu projektu, paplašinot partnerību vietējā teritorijā un reāli iesaistot dalībniekus viņu sociālajā un profesionālajā remobilizācijā. Darbs kopā ar dažādām struktūrām, strādājot ar jauniem “distravelers” ļauj attīstīt profesionāļu tīklu, kas var sniegt ieteikumus par piemērotāko izeju no sistēmas. Šā projekta mērķis ir novērst šķēršļus, kas kavē akadēmiskos panākumus un virzību uz nodarbinātību, izmantojot inovatīvu māksliniecisku jaunrades procesu. _operatīvie mērķi:_ \- Atbalstīt remobilizāciju, iesaistot jauniešus horeogrāfiskā un kolektīvā projektā \- Veicināt sociāli profesionāla projekta izveidi un/vai apmācības izredzes \- Lai ļautu nodot prasmes, zinātību un zinātību skolā un/vai profesionālajā dzīvē \- Ļaujiet atzīt un novērtēt viena otras prasmes \- Darbs pie sevis un attiecību tēla un reprezentācijas ar otru, izmantojot apmaiņu \- Atļaujiet atklāt mākslas un kultūras vidi, izmantojot praksi un skatienu. Visā projekta laikā tiek veikts darbs, lai izceltu zinātību un zinātību, ko var nodot jauno dalībnieku skolas, sociālajai un profesionālajai karjerai. Mākslinieciskās jaunrades kolektīvā būvniecība jauniešus nostādīs projekta īstenošanas dinamikā un sagatavos viņus zināt un no jauna atpazīt savas prasmes, kā arī apmācības vajadzības. Portreti kustībā piedāvā iekļautības procesu, izmantojot horeogrāfiskās radīšanas procesu. Inovācija slēpjas saiknē starp mākslu kā sviru, saskaroties ar sabiedrības jautājumiem, sociālajai iekļaušanai un profesionālajai integrācijai. Projekts ļauj strādāt pie kolektīva objekta, apstiprināt tā identitāti, dot vai atjaunot pašapziņu, mācīties autonomiju un mobilitāti. Jauniešu prasmes un zināšanas tiek izceltas un nodotas ceļā uz piekļuvi apmācībai vai darba tirgum. Šis darbs, kas saistīts ar prasmju nodošanu, ko veic sociāli profesionālā atbalsta laikā, ir būtisks, lai dalībniekiem būtu veiksmīga pieredze. Sociālie speciālisti izraksta jauniešus, kuri varētu būt ieinteresēti, tiek organizēts kolektīvās informācijas laiks, jaunieši piesakās pēc izmēģinājuma semināra un seko līdzi viņu sociālajam kontaktpunktam (specializētais pedagogs, CIP — profesionālās integrācijas padomnieks, instruktors, vietējais misijas konsultants) individuālo interviju laikā. Horeogrāfiskais darbs rada un izceļ zināšanu elementus, apgūstot tādus pamatus kā telpas, laika, svara, attiecību ar citiem apzināšanās. Šis radošais process arī ļauj dalībniekiem strādāt pie pašapziņas veidošanas, būt spēcīgiem priekšlikumiem un novērtēt savu radošumu. Radošās darbnīcas tiek plānotas darba dienās, izņemot skolas brīvdienas, trešdienas un nedēļas nogalēs, lai veiktu darbu pie jauniešu remobilizācijas darba dienās, lai viņi atgrieztos ikdienas ritmā. Izveides beigās publiski tiks veikta viena vai vairākas darba restitūcijas. Prezentācija uz skatuves ir svarīga, jo tā sniedz atzinību par paveikto darbu, rada pašapziņu un zināšanu un prakses vērtības palielināšanu. A **** visā projekta laikā dalībniekiem tiek piedāvāts kultūras ceļš. Viņiem tiek piedāvātas preferenciālas likmes, kas ļauj jauniešiem atklāt kvalitātes šovus (deja, teātris) (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mēs veicam “PORTRAITS EN MOUVEMENT” ciešā sadarbībā ar šiem jauniešiem un struktūrām, kas viņus pavada Rennes un Brestā: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (bērnības glābējs līdz pieaugušajam) 35 — Relay un nestabilās integrācijas pols, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Sociālās veicināšanas centrs), vietējā misija, Ty Yann — Don Bosco (Bērnu aizsardzība), L’Afpa (Adult Professional Training Centre), mācību iniciatīvas (Training Centre) Brestā. Patiešām, mēs īstenojam īstu māksliniecisku un sociālu projektu, paplašinot partnerību vietējā teritorijā un reāli iesaistot dalībniekus viņu sociālajā un profesionālajā remobilizācijā. Darbs kopā ar dažādām struktūrām, strādājot ar jauniem “distravelers” ļauj attīstīt profesionāļu tīklu, kas var sniegt ieteikumus par piemērotāko izeju no sistēmas. Šā projekta mērķis ir novērst šķēršļus, kas kavē akadēmiskos panākumus un virzību uz nodarbinātību, izmantojot inovatīvu māksliniecisku jaunrades procesu. _operatīvie mērķi:_ \- Atbalstīt remobilizāciju, iesaistot jauniešus horeogrāfiskā un kolektīvā projektā \- Veicināt sociāli profesionāla projekta izveidi un/vai apmācības izredzes \- Lai ļautu nodot prasmes, zinātību un zinātību skolā un/vai profesionālajā dzīvē \- Ļaujiet atzīt un novērtēt viena otras prasmes \- Darbs pie sevis un attiecību tēla un reprezentācijas ar otru, izmantojot apmaiņu \- Atļaujiet atklāt mākslas un kultūras vidi, izmantojot praksi un skatienu. Visā projekta laikā tiek veikts darbs, lai izceltu zinātību un zinātību, ko var nodot jauno dalībnieku skolas, sociālajai un profesionālajai karjerai. Mākslinieciskās jaunrades kolektīvā būvniecība jauniešus nostādīs projekta īstenošanas dinamikā un sagatavos viņus zināt un no jauna atpazīt savas prasmes, kā arī apmācības vajadzības. Portreti kustībā piedāvā iekļautības procesu, izmantojot horeogrāfiskās radīšanas procesu. Inovācija slēpjas saiknē starp mākslu kā sviru, saskaroties ar sabiedrības jautājumiem, sociālajai iekļaušanai un profesionālajai integrācijai. Projekts ļauj strādāt pie kolektīva objekta, apstiprināt tā identitāti, dot vai atjaunot pašapziņu, mācīties autonomiju un mobilitāti. Jauniešu prasmes un zināšanas tiek izceltas un nodotas ceļā uz piekļuvi apmācībai vai darba tirgum. Šis darbs, kas saistīts ar prasmju nodošanu, ko veic sociāli profesionālā atbalsta laikā, ir būtisks, lai dalībniekiem būtu veiksmīga pieredze. Sociālie speciālisti izraksta jauniešus, kuri varētu būt ieinteresēti, tiek organizēts kolektīvās informācijas laiks, jaunieši piesakās pēc izmēģinājuma semināra un seko līdzi viņu sociālajam kontaktpunktam (specializētais pedagogs, CIP — profesionālās integrācijas padomnieks, instruktors, vietējais misijas konsultants) individuālo interviju laikā. Horeogrāfiskais darbs rada un izceļ zināšanu elementus, apgūstot tādus pamatus kā telpas, laika, svara, attiecību ar citiem apzināšanās. Šis radošais process arī ļauj dalībniekiem strādāt pie pašapziņas veidošanas, būt spēcīgiem priekšlikumiem un novērtēt savu radošumu. Radošās darbnīcas tiek plānotas darba dienās, izņemot skolas brīvdienas, trešdienas un nedēļas nogalēs, lai veiktu darbu pie jauniešu remobilizācijas darba dienās, lai viņi atgrieztos ikdienas ritmā. Izveides beigās publiski tiks veikta viena vai vairākas darba restitūcijas. Prezentācija uz skatuves ir svarīga, jo tā sniedz atzinību par paveikto darbu, rada pašapziņu un zināšanu un prakses vērtības palielināšanu. A **** visā projekta laikā dalībniekiem tiek piedāvāts kultūras ceļš. Viņiem tiek piedāvātas preferenciālas likmes, kas ļauj jauniešiem atklāt kvalitātes šovus (deja, teātris) (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mēs veicam “PORTRAITS EN MOUVEMENT” ciešā sadarbībā ar šiem jauniešiem un struktūrām, kas viņus pavada Rennes un Brestā: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (bērnības glābējs līdz pieaugušajam) 35 — Relay un nestabilās integrācijas pols, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Sociālās veicināšanas centrs), vietējā misija, Ty Yann — Don Bosco (Bērnu aizsardzība), L’Afpa (Adult Professional Training Centre), mācību iniciatīvas (Training Centre) Brestā. Patiešām, mēs īstenojam īstu māksliniecisku un sociālu projektu, paplašinot partnerību vietējā teritorijā un reāli iesaistot dalībniekus viņu sociālajā un profesionālajā remobilizācijā. Darbs kopā ar dažādām struktūrām, strādājot ar jauniem “distravelers” ļauj attīstīt profesionāļu tīklu, kas var sniegt ieteikumus par piemērotāko izeju no sistēmas. Šā projekta mērķis ir novērst šķēršļus, kas kavē akadēmiskos panākumus un virzību uz nodarbinātību, izmantojot inovatīvu māksliniecisku jaunrades procesu. _operatīvie mērķi:_ \- Atbalstīt remobilizāciju, iesaistot jauniešus horeogrāfiskā un kolektīvā projektā \- Veicināt sociāli profesionāla projekta izveidi un/vai apmācības izredzes \- Lai ļautu nodot prasmes, zinātību un zinātību skolā un/vai profesionālajā dzīvē \- Ļaujiet atzīt un novērtēt viena otras prasmes \- Darbs pie sevis un attiecību tēla un reprezentācijas ar otru, izmantojot apmaiņu \- Atļaujiet atklāt mākslas un kultūras vidi, izmantojot praksi un skatienu. Visā projekta laikā tiek veikts darbs, lai izceltu zinātību un zinātību, ko var nodot jauno dalībnieku skolas, sociālajai un profesionālajai karjerai. Mākslinieciskās jaunrades kolektīvā būvniecība jauniešus nostādīs projekta īstenošanas dinamikā un sagatavos viņus zināt un no jauna atpazīt savas prasmes, kā arī apmācības vajadzības. Portreti kustībā piedāvā iekļautības procesu, izmantojot horeogrāfiskās radīšanas procesu. Inovācija slēpjas saiknē starp mākslu kā sviru, saskaroties ar sabiedrības jautājumiem, sociālajai iekļaušanai un profesionālajai integrācijai. Projekts ļauj strādāt pie kolektīva objekta, apstiprināt tā identitāti, dot vai atjaunot pašapziņu, mācīties autonomiju un mobilitāti. Jauniešu prasmes un zināšanas tiek izceltas un nodotas ceļā uz piekļuvi apmācībai vai darba tirgum. Šis darbs, kas saistīts ar prasmju nodošanu, ko veic sociāli profesionālā atbalsta laikā, ir būtisks, lai dalībniekiem būtu veiksmīga pieredze. Sociālie speciālisti izraksta jauniešus, kuri varētu būt ieinteresēti, tiek organizēts kolektīvās informācijas laiks, jaunieši piesakās pēc izmēģinājuma semināra un seko līdzi viņu sociālajam kontaktpunktam (specializētais pedagogs, CIP — profesionālās integrācijas padomnieks, instruktors, vietējais misijas konsultants) individuālo interviju laikā. Horeogrāfiskais darbs rada un izceļ zināšanu elementus, apgūstot tādus pamatus kā telpas, laika, svara, attiecību ar citiem apzināšanās. Šis radošais process arī ļauj dalībniekiem strādāt pie pašapziņas veidošanas, būt spēcīgiem priekšlikumiem un novērtēt savu radošumu. Radošās darbnīcas tiek plānotas darba dienās, izņemot skolas brīvdienas, trešdienas un nedēļas nogalēs, lai veiktu darbu pie jauniešu remobilizācijas darba dienās, lai viņi atgrieztos ikdienas ritmā. Izveides beigās publiski tiks veikta viena vai vairākas darba restitūcijas. Prezentācija uz skatuves ir svarīga, jo tā sniedz atzinību par paveikto darbu, rada pašapziņu un zināšanu un prakses vērtības palielināšanu. A **** visā projekta laikā dalībniekiem tiek piedāvāts kultūras ceļš. Viņiem tiek piedāvātas preferenciālas likmes, kas ļauj jauniešiem atklāt kvalitātes šovus (deja, teātris) (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Déanaimid “PORTRAITS EN Mouvement” i ndlúthchomhar leis na daoine óga seo agus leis na struchtúir a ghabhann leo ar Rennes agus Brest: Savs Apparth (Seirbhís d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (slángharda na hÓige do Dhaoine Fásta) 35 — Leaschraolachán agus an cuaille lánpháirtíochta neamhbhuana, Bretagne Graffic, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, an CLPS (an tIonad um Chur Chun Cinn Sóisialta), an misean áitiúil, Ty Yann — Don Bosco (Cosaint na Leanaí), L’Afpa (Ionad Oiliúna Gairmoideachais), Tionscnaimh Oiliúna (Ionad Draenála) i Brest. Go deimhin, déanaimid fíorthionscadal ealaíonta agus sóisialta le comhpháirtíocht leathnaithe sa chríoch áitiúil agus fíor-rannpháirtíocht na rannpháirtithe ina n-athshlógadh sóisialta agus gairmiúil. Obair i gcomhar le struchtúir éagsúla ag obair le óg “distravelers” chumas forbairt líonra gairmithe ar féidir leo moltaí a dhéanamh do na bealaí is oiriúnaí ón gcóras. Is é cuspóir an tionscadail seo deireadh a chur leis na bacainní a chuireann bac ar rath acadúil agus ar an mbealach chun fostaíochta, trí phróiseas nuálach cruthaithe ealaíne. _Cuspóirí oibríochtúla:_ \- Athshlógadh a chothú trí rannpháirtíocht daoine óga i dtionscadal cóiréagrafach agus comhchoiteann \- Tógáil tionscadail shochghairmiúil a chothú agus/nó ionchas oiliúna a chothú \- Chun aistriú scileanna, fios gnó agus fios gnó sa saol scoile agus/nó gairmiúil a cheadú \- Aitheantas a thabhairt do scileanna a chéile agus luachshocrú a dhéanamh orthu \- Ag obair ar íomhá agus léiriú féin agus caidrimh leis an duine eile tríd an malartú \- Ceadaigh fionnachtain na timpeallachta ealaíonta agus cultúrtha trí chleachtas agus trí ghríobhadh. Le linn an tionscadail seo, déantar obair chun aird a tharraingt ar fhios gnó agus fios gnó is féidir a aistriú chuig an scoil, gairmeacha sóisialta agus gairmiúla na rannpháirtithe óga. Cuirfidh comhfhoirgníocht chruthaithe ealaíonta daoine óga i ndinimic de chur i gcrích tionscadail, agus ullmhófar iad chun a gcuid scileanna, chomh maith lena riachtanais oiliúna, a fháil amach agus a aithint an athuair. Molann portráidí atá ag gluaiseacht próiseas cuimsithe trí phróiseas cruthaithe córagrafaíochta. Tá an nuálaíocht sa nasc idir an ealaín mar luamhán i bhfianaise saincheisteanna sochaíocha, le haghaidh cuimsiú sóisialta agus lánpháirtiú gairmiúil. Tugann an tionscadal deis obair a dhéanamh ar rud comhchoiteann, a fhéiniúlacht a dhearbhú, féinmhuinín a thabhairt nó a athbhunú, neamhspleáchas agus soghluaisteacht a fhoghlaim. Déantar scileanna agus eolas daoine óga a aibhsiú agus a aistriú chun rochtain a fháil ar oiliúint nó ar mhargadh an tsaothair. Tá an obair seo maidir le haistriú scileanna a dhéantar le linn tacaíocht shochghairmiúil riachtanach chun go n-éireoidh leis na rannpháirtithe taithí a fháil. Forordaíonn moltóirí sóisialta daoine óga a bhféadfadh suim a bheith acu, eagraítear am faisnéise comhchoitinne, déanann daoine óga iarratas tar éis ceardlann trialach agus leanann a bpointe fócasach sóisialta (oideachasóir speisialaithe, CIP — comhairleoir lánpháirtíochta gairmiúla, oiliúnóir, comhairleoir misin áitiúil) iad le linn agallaimh aonair. Tugann obair chóiréagrafach gnéithe de bheith ar an eolas, trí bhunphrionsabail a fhoghlaim, amhail feasacht ar spás, am, meáchan, caidreamh le daoine eile. Cuireann an próiseas cruthaitheach seo ar chumas rannpháirtithe obair a dhéanamh ar fhéinmhuinín a thógáil, a bheith láidir ar thograí agus a gcruthaitheacht a luacháil. Tá na ceardlanna cruthaitheacha beartaithe i rith na seachtaine, gan laethanta saoire scoile, Dé Céadaoin agus deireadh seachtaine san áireamh, chun obair a dhéanamh ar athshlógadh daoine óga i rith na seachtaine, ionas go bhfillfidh siad ar rithim laethúil. Ag deireadh an chruthaithe, déanfar ceann amháin nó níos mó d’aiseag oibre go poiblí. Tá an cur i láthair ar stáitse tábhachtach, ós rud é go dtugann sé aitheantas don obair atá déanta, tugann sé féinmhuinín agus luacháil eolais agus cleachtas. Cuirtear bealach cultúrtha **** ar fáil do na rannpháirtithe le linn an tionscadail. Tairgtear rátaí tosaíochta dóibh, rud a ligeann do dhaoine óga seónna ardchaighdeáin a aimsiú (Damhsa, Amharclannaíocht) (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Déanaimid “PORTRAITS EN Mouvement” i ndlúthchomhar leis na daoine óga seo agus leis na struchtúir a ghabhann leo ar Rennes agus Brest: Savs Apparth (Seirbhís d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (slángharda na hÓige do Dhaoine Fásta) 35 — Leaschraolachán agus an cuaille lánpháirtíochta neamhbhuana, Bretagne Graffic, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, an CLPS (an tIonad um Chur Chun Cinn Sóisialta), an misean áitiúil, Ty Yann — Don Bosco (Cosaint na Leanaí), L’Afpa (Ionad Oiliúna Gairmoideachais), Tionscnaimh Oiliúna (Ionad Draenála) i Brest. Go deimhin, déanaimid fíorthionscadal ealaíonta agus sóisialta le comhpháirtíocht leathnaithe sa chríoch áitiúil agus fíor-rannpháirtíocht na rannpháirtithe ina n-athshlógadh sóisialta agus gairmiúil. Obair i gcomhar le struchtúir éagsúla ag obair le óg “distravelers” chumas forbairt líonra gairmithe ar féidir leo moltaí a dhéanamh do na bealaí is oiriúnaí ón gcóras. Is é cuspóir an tionscadail seo deireadh a chur leis na bacainní a chuireann bac ar rath acadúil agus ar an mbealach chun fostaíochta, trí phróiseas nuálach cruthaithe ealaíne. _Cuspóirí oibríochtúla:_ \- Athshlógadh a chothú trí rannpháirtíocht daoine óga i dtionscadal cóiréagrafach agus comhchoiteann \- Tógáil tionscadail shochghairmiúil a chothú agus/nó ionchas oiliúna a chothú \- Chun aistriú scileanna, fios gnó agus fios gnó sa saol scoile agus/nó gairmiúil a cheadú \- Aitheantas a thabhairt do scileanna a chéile agus luachshocrú a dhéanamh orthu \- Ag obair ar íomhá agus léiriú féin agus caidrimh leis an duine eile tríd an malartú \- Ceadaigh fionnachtain na timpeallachta ealaíonta agus cultúrtha trí chleachtas agus trí ghríobhadh. Le linn an tionscadail seo, déantar obair chun aird a tharraingt ar fhios gnó agus fios gnó is féidir a aistriú chuig an scoil, gairmeacha sóisialta agus gairmiúla na rannpháirtithe óga. Cuirfidh comhfhoirgníocht chruthaithe ealaíonta daoine óga i ndinimic de chur i gcrích tionscadail, agus ullmhófar iad chun a gcuid scileanna, chomh maith lena riachtanais oiliúna, a fháil amach agus a aithint an athuair. Molann portráidí atá ag gluaiseacht próiseas cuimsithe trí phróiseas cruthaithe córagrafaíochta. Tá an nuálaíocht sa nasc idir an ealaín mar luamhán i bhfianaise saincheisteanna sochaíocha, le haghaidh cuimsiú sóisialta agus lánpháirtiú gairmiúil. Tugann an tionscadal deis obair a dhéanamh ar rud comhchoiteann, a fhéiniúlacht a dhearbhú, féinmhuinín a thabhairt nó a athbhunú, neamhspleáchas agus soghluaisteacht a fhoghlaim. Déantar scileanna agus eolas daoine óga a aibhsiú agus a aistriú chun rochtain a fháil ar oiliúint nó ar mhargadh an tsaothair. Tá an obair seo maidir le haistriú scileanna a dhéantar le linn tacaíocht shochghairmiúil riachtanach chun go n-éireoidh leis na rannpháirtithe taithí a fháil. Forordaíonn moltóirí sóisialta daoine óga a bhféadfadh suim a bheith acu, eagraítear am faisnéise comhchoitinne, déanann daoine óga iarratas tar éis ceardlann trialach agus leanann a bpointe fócasach sóisialta (oideachasóir speisialaithe, CIP — comhairleoir lánpháirtíochta gairmiúla, oiliúnóir, comhairleoir misin áitiúil) iad le linn agallaimh aonair. Tugann obair chóiréagrafach gnéithe de bheith ar an eolas, trí bhunphrionsabail a fhoghlaim, amhail feasacht ar spás, am, meáchan, caidreamh le daoine eile. Cuireann an próiseas cruthaitheach seo ar chumas rannpháirtithe obair a dhéanamh ar fhéinmhuinín a thógáil, a bheith láidir ar thograí agus a gcruthaitheacht a luacháil. Tá na ceardlanna cruthaitheacha beartaithe i rith na seachtaine, gan laethanta saoire scoile, Dé Céadaoin agus deireadh seachtaine san áireamh, chun obair a dhéanamh ar athshlógadh daoine óga i rith na seachtaine, ionas go bhfillfidh siad ar rithim laethúil. Ag deireadh an chruthaithe, déanfar ceann amháin nó níos mó d’aiseag oibre go poiblí. Tá an cur i láthair ar stáitse tábhachtach, ós rud é go dtugann sé aitheantas don obair atá déanta, tugann sé féinmhuinín agus luacháil eolais agus cleachtas. Cuirtear bealach cultúrtha **** ar fáil do na rannpháirtithe le linn an tionscadail. Tairgtear rátaí tosaíochta dóibh, rud a ligeann do dhaoine óga seónna ardchaighdeáin a aimsiú (Damhsa, Amharclannaíocht) (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Déanaimid “PORTRAITS EN Mouvement” i ndlúthchomhar leis na daoine óga seo agus leis na struchtúir a ghabhann leo ar Rennes agus Brest: Savs Apparth (Seirbhís d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (slángharda na hÓige do Dhaoine Fásta) 35 — Leaschraolachán agus an cuaille lánpháirtíochta neamhbhuana, Bretagne Graffic, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, an CLPS (an tIonad um Chur Chun Cinn Sóisialta), an misean áitiúil, Ty Yann — Don Bosco (Cosaint na Leanaí), L’Afpa (Ionad Oiliúna Gairmoideachais), Tionscnaimh Oiliúna (Ionad Draenála) i Brest. Go deimhin, déanaimid fíorthionscadal ealaíonta agus sóisialta le comhpháirtíocht leathnaithe sa chríoch áitiúil agus fíor-rannpháirtíocht na rannpháirtithe ina n-athshlógadh sóisialta agus gairmiúil. Obair i gcomhar le struchtúir éagsúla ag obair le óg “distravelers” chumas forbairt líonra gairmithe ar féidir leo moltaí a dhéanamh do na bealaí is oiriúnaí ón gcóras. Is é cuspóir an tionscadail seo deireadh a chur leis na bacainní a chuireann bac ar rath acadúil agus ar an mbealach chun fostaíochta, trí phróiseas nuálach cruthaithe ealaíne. _Cuspóirí oibríochtúla:_ \- Athshlógadh a chothú trí rannpháirtíocht daoine óga i dtionscadal cóiréagrafach agus comhchoiteann \- Tógáil tionscadail shochghairmiúil a chothú agus/nó ionchas oiliúna a chothú \- Chun aistriú scileanna, fios gnó agus fios gnó sa saol scoile agus/nó gairmiúil a cheadú \- Aitheantas a thabhairt do scileanna a chéile agus luachshocrú a dhéanamh orthu \- Ag obair ar íomhá agus léiriú féin agus caidrimh leis an duine eile tríd an malartú \- Ceadaigh fionnachtain na timpeallachta ealaíonta agus cultúrtha trí chleachtas agus trí ghríobhadh. Le linn an tionscadail seo, déantar obair chun aird a tharraingt ar fhios gnó agus fios gnó is féidir a aistriú chuig an scoil, gairmeacha sóisialta agus gairmiúla na rannpháirtithe óga. Cuirfidh comhfhoirgníocht chruthaithe ealaíonta daoine óga i ndinimic de chur i gcrích tionscadail, agus ullmhófar iad chun a gcuid scileanna, chomh maith lena riachtanais oiliúna, a fháil amach agus a aithint an athuair. Molann portráidí atá ag gluaiseacht próiseas cuimsithe trí phróiseas cruthaithe córagrafaíochta. Tá an nuálaíocht sa nasc idir an ealaín mar luamhán i bhfianaise saincheisteanna sochaíocha, le haghaidh cuimsiú sóisialta agus lánpháirtiú gairmiúil. Tugann an tionscadal deis obair a dhéanamh ar rud comhchoiteann, a fhéiniúlacht a dhearbhú, féinmhuinín a thabhairt nó a athbhunú, neamhspleáchas agus soghluaisteacht a fhoghlaim. Déantar scileanna agus eolas daoine óga a aibhsiú agus a aistriú chun rochtain a fháil ar oiliúint nó ar mhargadh an tsaothair. Tá an obair seo maidir le haistriú scileanna a dhéantar le linn tacaíocht shochghairmiúil riachtanach chun go n-éireoidh leis na rannpháirtithe taithí a fháil. Forordaíonn moltóirí sóisialta daoine óga a bhféadfadh suim a bheith acu, eagraítear am faisnéise comhchoitinne, déanann daoine óga iarratas tar éis ceardlann trialach agus leanann a bpointe fócasach sóisialta (oideachasóir speisialaithe, CIP — comhairleoir lánpháirtíochta gairmiúla, oiliúnóir, comhairleoir misin áitiúil) iad le linn agallaimh aonair. Tugann obair chóiréagrafach gnéithe de bheith ar an eolas, trí bhunphrionsabail a fhoghlaim, amhail feasacht ar spás, am, meáchan, caidreamh le daoine eile. Cuireann an próiseas cruthaitheach seo ar chumas rannpháirtithe obair a dhéanamh ar fhéinmhuinín a thógáil, a bheith láidir ar thograí agus a gcruthaitheacht a luacháil. Tá na ceardlanna cruthaitheacha beartaithe i rith na seachtaine, gan laethanta saoire scoile, Dé Céadaoin agus deireadh seachtaine san áireamh, chun obair a dhéanamh ar athshlógadh daoine óga i rith na seachtaine, ionas go bhfillfidh siad ar rithim laethúil. Ag deireadh an chruthaithe, déanfar ceann amháin nó níos mó d’aiseag oibre go poiblí. Tá an cur i láthair ar stáitse tábhachtach, ós rud é go dtugann sé aitheantas don obair atá déanta, tugann sé féinmhuinín agus luacháil eolais agus cleachtas. Cuirtear bealach cultúrtha **** ar fáil do na rannpháirtithe le linn an tionscadail. Tairgtear rátaí tosaíochta dóibh, rud a ligeann do dhaoine óga seónna ardchaighdeáin a aimsiú (Damhsa, Amharclannaíocht) (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ izvajamo v tesnem sodelovanju s temi mladimi in strukturami, ki jih spremljajo na Rennesu in Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele in negotova integracijska droga, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennesu, CLPS (Center za socialno promocijo), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (zaščita otrok), L’Afpa (center za poklicno usposabljanje odraslih), pobude za usposabljanje (Training Centre) v Bresttu. Dejansko izvajamo pravi umetniški in socialni projekt z razširjenim partnerstvom na lokalnem območju in resnično vključenostjo udeležencev v njihovo socialno in poklicno remobilizacijo. Delo v povezavi z različnimi strukturami, ki delajo z mladimi „distravelerji“, omogoča razvoj mreže strokovnjakov, ki lahko dajo priporočila za najprimernejše izhode iz sistema. Cilj tega projekta je odstraniti ovire, ki preprečujejo akademski uspeh in pot do zaposlovanja, z inovativnim procesom umetniškega ustvarjanja. _operativni cilji:_ \- Spodbujanje remobilizacije z vključevanjem mladih v koreografski in kolektivni projekt \- Spodbujanje gradnje družbeno-strokovnega projekta in/ali možnosti usposabljanja \- Da se omogoči prenos spretnosti, znanja in izkušenj v šolskem in/ali poklicnem življenju \- Dovoli priznavanje in vrednotenje veščin drug drugega \- Delo na podobi in reprezentaciji sebe in odnosa do drugega z izmenjavo \- Dovolite odkritje umetniškega in kulturnega okolja skozi prakso in pogled. V okviru tega projekta se izvaja delo za poudarjanje znanja in izkušenj, ki jih je mogoče prenesti na šolsko, socialno in poklicno kariero mladih udeležencev. Kolektivna gradnja umetniškega ustvarjanja bo mlade postavila v dinamično realizacijo projektov in jih pripravila, da spoznajo in ponovno prepoznajo svoje spretnosti in potrebe po usposabljanju. Portreti v gibanju predlagajo proces vključevanja skozi proces koreografskega ustvarjanja. Inovacije so v povezavi med umetnostjo kot vzvodom pri soočanju z družbenimi vprašanji, socialnim vključevanjem in poklicnim vključevanjem. Projekt omogoča delo na kolektivnem objektu, potrjevanje njegove identitete, dajanje ali obnavljanje samozavesti, učenje avtonomije in mobilnosti. Spretnosti in znanje mladih se poudarijo in prenesejo na njihovo pot do dostopa do usposabljanja ali trga dela. To delo prenosa znanj in spretnosti, ki se izvajajo med socialno-poklicno podporo, je bistvenega pomena za uspeh izkušenj udeležencev. Socialni referenti predpisujejo mladim, ki so morda zainteresirani, organiziran čas kolektivnega obveščanja, mladi se prijavijo po poskusni delavnici, skozi celoten projekt pa jim med individualnimi razgovori sledi njihova socialna kontaktna točka (specializirani pedagog, CIP – strokovni svetovalec za vključevanje, trener, lokalni svetovalec za misije). Koreografsko delo prinaša in poudarja elemente znanja, s pomočjo učenja temeljev, kot so zavedanje prostora, časa, teže, odnosa do drugih. Ta ustvarjalni proces udeležencem omogoča tudi, da si prizadevajo za samozaupanje, da so prepričljivi do predlogov in da cenijo njihovo ustvarjalnost. Kreativne delavnice so načrtovane ob delavnikih, razen šolskih praznikov, sred in vikendov, da bi lahko ob delovnih dneh opravili delo na področju remobilizacije mladih, da bi se vrnili v dnevni ritem. Ob koncu ustanovitve bo v javnosti izvedena ena do več vrnitev dela. Predstavitev na odru je pomembna, saj prinaša priznanje opravljenega dela, prinaša samozavest in vrednotenje znanja in praks. V celotnem projektu je udeležencem na voljo kulturna pot ****. Na voljo so preferencialne cene, ki mladim omogočajo, da odkrijejo kakovostne predstave (ples, gledališče) (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ izvajamo v tesnem sodelovanju s temi mladimi in strukturami, ki jih spremljajo na Rennesu in Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele in negotova integracijska droga, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennesu, CLPS (Center za socialno promocijo), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (zaščita otrok), L’Afpa (center za poklicno usposabljanje odraslih), pobude za usposabljanje (Training Centre) v Bresttu. Dejansko izvajamo pravi umetniški in socialni projekt z razširjenim partnerstvom na lokalnem območju in resnično vključenostjo udeležencev v njihovo socialno in poklicno remobilizacijo. Delo v povezavi z različnimi strukturami, ki delajo z mladimi „distravelerji“, omogoča razvoj mreže strokovnjakov, ki lahko dajo priporočila za najprimernejše izhode iz sistema. Cilj tega projekta je odstraniti ovire, ki preprečujejo akademski uspeh in pot do zaposlovanja, z inovativnim procesom umetniškega ustvarjanja. _operativni cilji:_ \- Spodbujanje remobilizacije z vključevanjem mladih v koreografski in kolektivni projekt \- Spodbujanje gradnje družbeno-strokovnega projekta in/ali možnosti usposabljanja \- Da se omogoči prenos spretnosti, znanja in izkušenj v šolskem in/ali poklicnem življenju \- Dovoli priznavanje in vrednotenje veščin drug drugega \- Delo na podobi in reprezentaciji sebe in odnosa do drugega z izmenjavo \- Dovolite odkritje umetniškega in kulturnega okolja skozi prakso in pogled. V okviru tega projekta se izvaja delo za poudarjanje znanja in izkušenj, ki jih je mogoče prenesti na šolsko, socialno in poklicno kariero mladih udeležencev. Kolektivna gradnja umetniškega ustvarjanja bo mlade postavila v dinamično realizacijo projektov in jih pripravila, da spoznajo in ponovno prepoznajo svoje spretnosti in potrebe po usposabljanju. Portreti v gibanju predlagajo proces vključevanja skozi proces koreografskega ustvarjanja. Inovacije so v povezavi med umetnostjo kot vzvodom pri soočanju z družbenimi vprašanji, socialnim vključevanjem in poklicnim vključevanjem. Projekt omogoča delo na kolektivnem objektu, potrjevanje njegove identitete, dajanje ali obnavljanje samozavesti, učenje avtonomije in mobilnosti. Spretnosti in znanje mladih se poudarijo in prenesejo na njihovo pot do dostopa do usposabljanja ali trga dela. To delo prenosa znanj in spretnosti, ki se izvajajo med socialno-poklicno podporo, je bistvenega pomena za uspeh izkušenj udeležencev. Socialni referenti predpisujejo mladim, ki so morda zainteresirani, organiziran čas kolektivnega obveščanja, mladi se prijavijo po poskusni delavnici, skozi celoten projekt pa jim med individualnimi razgovori sledi njihova socialna kontaktna točka (specializirani pedagog, CIP – strokovni svetovalec za vključevanje, trener, lokalni svetovalec za misije). Koreografsko delo prinaša in poudarja elemente znanja, s pomočjo učenja temeljev, kot so zavedanje prostora, časa, teže, odnosa do drugih. Ta ustvarjalni proces udeležencem omogoča tudi, da si prizadevajo za samozaupanje, da so prepričljivi do predlogov in da cenijo njihovo ustvarjalnost. Kreativne delavnice so načrtovane ob delavnikih, razen šolskih praznikov, sred in vikendov, da bi lahko ob delovnih dneh opravili delo na področju remobilizacije mladih, da bi se vrnili v dnevni ritem. Ob koncu ustanovitve bo v javnosti izvedena ena do več vrnitev dela. Predstavitev na odru je pomembna, saj prinaša priznanje opravljenega dela, prinaša samozavest in vrednotenje znanja in praks. V celotnem projektu je udeležencem na voljo kulturna pot ****. Na voljo so preferencialne cene, ki mladim omogočajo, da odkrijejo kakovostne predstave (ples, gledališče) (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ izvajamo v tesnem sodelovanju s temi mladimi in strukturami, ki jih spremljajo na Rennesu in Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele in negotova integracijska droga, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennesu, CLPS (Center za socialno promocijo), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (zaščita otrok), L’Afpa (center za poklicno usposabljanje odraslih), pobude za usposabljanje (Training Centre) v Bresttu. Dejansko izvajamo pravi umetniški in socialni projekt z razširjenim partnerstvom na lokalnem območju in resnično vključenostjo udeležencev v njihovo socialno in poklicno remobilizacijo. Delo v povezavi z različnimi strukturami, ki delajo z mladimi „distravelerji“, omogoča razvoj mreže strokovnjakov, ki lahko dajo priporočila za najprimernejše izhode iz sistema. Cilj tega projekta je odstraniti ovire, ki preprečujejo akademski uspeh in pot do zaposlovanja, z inovativnim procesom umetniškega ustvarjanja. _operativni cilji:_ \- Spodbujanje remobilizacije z vključevanjem mladih v koreografski in kolektivni projekt \- Spodbujanje gradnje družbeno-strokovnega projekta in/ali možnosti usposabljanja \- Da se omogoči prenos spretnosti, znanja in izkušenj v šolskem in/ali poklicnem življenju \- Dovoli priznavanje in vrednotenje veščin drug drugega \- Delo na podobi in reprezentaciji sebe in odnosa do drugega z izmenjavo \- Dovolite odkritje umetniškega in kulturnega okolja skozi prakso in pogled. V okviru tega projekta se izvaja delo za poudarjanje znanja in izkušenj, ki jih je mogoče prenesti na šolsko, socialno in poklicno kariero mladih udeležencev. Kolektivna gradnja umetniškega ustvarjanja bo mlade postavila v dinamično realizacijo projektov in jih pripravila, da spoznajo in ponovno prepoznajo svoje spretnosti in potrebe po usposabljanju. Portreti v gibanju predlagajo proces vključevanja skozi proces koreografskega ustvarjanja. Inovacije so v povezavi med umetnostjo kot vzvodom pri soočanju z družbenimi vprašanji, socialnim vključevanjem in poklicnim vključevanjem. Projekt omogoča delo na kolektivnem objektu, potrjevanje njegove identitete, dajanje ali obnavljanje samozavesti, učenje avtonomije in mobilnosti. Spretnosti in znanje mladih se poudarijo in prenesejo na njihovo pot do dostopa do usposabljanja ali trga dela. To delo prenosa znanj in spretnosti, ki se izvajajo med socialno-poklicno podporo, je bistvenega pomena za uspeh izkušenj udeležencev. Socialni referenti predpisujejo mladim, ki so morda zainteresirani, organiziran čas kolektivnega obveščanja, mladi se prijavijo po poskusni delavnici, skozi celoten projekt pa jim med individualnimi razgovori sledi njihova socialna kontaktna točka (specializirani pedagog, CIP – strokovni svetovalec za vključevanje, trener, lokalni svetovalec za misije). Koreografsko delo prinaša in poudarja elemente znanja, s pomočjo učenja temeljev, kot so zavedanje prostora, časa, teže, odnosa do drugih. Ta ustvarjalni proces udeležencem omogoča tudi, da si prizadevajo za samozaupanje, da so prepričljivi do predlogov in da cenijo njihovo ustvarjalnost. Kreativne delavnice so načrtovane ob delavnikih, razen šolskih praznikov, sred in vikendov, da bi lahko ob delovnih dneh opravili delo na področju remobilizacije mladih, da bi se vrnili v dnevni ritem. Ob koncu ustanovitve bo v javnosti izvedena ena do več vrnitev dela. Predstavitev na odru je pomembna, saj prinaša priznanje opravljenega dela, prinaša samozavest in vrednotenje znanja in praks. V celotnem projektu je udeležencem na voljo kulturna pot ****. Na voljo so preferencialne cene, ki mladim omogočajo, da odkrijejo kakovostne predstave (ples, gledališče) (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В тясно сътрудничество с тези млади хора и структурите, които ги придружават на Рен и Брест, провеждаме „ПОРТРИТИ НА МАУВЕТА“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the security integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) в Рен, CLPS (Център за социално насърчаване), местната мисия, Ty Yann — Don Bosco (Защита на децата), L’Afpa (Център за професионално обучение за възрастни), инициативи за обучение (Training Centre) в Брест. Действително осъществяваме истински художествен и социален проект с разширено партньорство на местна територия и реално участие на участниците в тяхната социална и професионална ремобилизация. Работата във връзка с различни структури, работещи с млади „дистравълери“, дава възможност за изграждане на мрежа от професионалисти, които могат да отправят препоръки за най-подходящите изходи от системата. Целта на този проект е да се премахнат пречките, които блокират академичния успех и пътят към заетост, чрез иновативен процес на художествено творчество. _оперативни цели:_ \- Насърчаване на ремобилизацията чрез участието на младите хора в хореографски и колективен проект \- Насърчаване на изграждането на социално-професионален проект и/или перспектива за обучение \- Да се позволи трансфер на умения, ноу-хау и ноу-хау в училищния и/или професионалния живот \- Позволете признаване и валоризация на уменията си \- Работа върху образа и представянето на себе си и връзката с другия чрез обмена \- Разрешете откриването на художествената и културна среда чрез практика и поглед. По време на този проект се работи за подчертаване на ноу-хау и ноу-хау, които могат да бъдат прехвърлени в училище, социална и професионална кариера на младите участници. Колективното изграждане на художествено творение ще постави младите хора в динамика на реализацията на проекта и ще ги подготви да познават и препознават уменията си, както и нуждите си от обучение. Портретите в движение предлагат процес на включване чрез процеса на хореографско творение. Иновациите са свързани с връзката между изкуството като лост за справяне с обществените проблеми, за социалното приобщаване и професионалната интеграция. Проектът позволява да се работи по колективен обект, да се утвърди неговата идентичност, да се даде или възстанови самочувствието, да се научи самостоятелност и мобилност. Уменията и знанията на младите хора се подчертават и прехвърлят по пътя им към достъп до обучение или до пазара на труда. Тази работа по прехвърляне на умения, извършвана по време на социално-професионалната подкрепа, е от съществено значение за успеха на опита за участниците. Социалните референти предписват младите хора, които могат да бъдат заинтересовани, организира се период на колективна информация, младите хора кандидатстват след пробен семинар и се следят по време на целия проект от тяхната социална фокусна точка (специализиран преподавател, CIP — съветник по професионална интеграция, обучител, местен съветник на мисията) по време на индивидуални интервюта. Хореографската работа носи и подчертава елементи на знанието да бъде, чрез изучаване на основите като осъзнаване на пространството, времето, теглото, връзката с другите. Този творчески процес също така позволява на участниците да работят за изграждане на самочувствие, да бъдат силни с предложения и да ценят своята креативност. Творческите работилници са планирани в делнични дни, с изключение на училищните ваканции, сряда и почивни дни, за да се извърши работа по ремобилизацията на младите хора в делничните дни, така че те да се върнат към ежедневния ритъм. В края на създаването, едно до няколко реституции на работа ще бъдат извършени публично. Представянето на сцената е важно, тъй като носи признание за свършената работа, носи самочувствие и валоризация на знанията и практиките. А **** културна пътека се предлага по време на целия проект на участниците. Предлагат се преференциални цени, които позволяват на младите хора да открият качествени представления (танц, театър) (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В тясно сътрудничество с тези млади хора и структурите, които ги придружават на Рен и Брест, провеждаме „ПОРТРИТИ НА МАУВЕТА“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the security integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) в Рен, CLPS (Център за социално насърчаване), местната мисия, Ty Yann — Don Bosco (Защита на децата), L’Afpa (Център за професионално обучение за възрастни), инициативи за обучение (Training Centre) в Брест. Действително осъществяваме истински художествен и социален проект с разширено партньорство на местна територия и реално участие на участниците в тяхната социална и професионална ремобилизация. Работата във връзка с различни структури, работещи с млади „дистравълери“, дава възможност за изграждане на мрежа от професионалисти, които могат да отправят препоръки за най-подходящите изходи от системата. Целта на този проект е да се премахнат пречките, които блокират академичния успех и пътят към заетост, чрез иновативен процес на художествено творчество. _оперативни цели:_ \- Насърчаване на ремобилизацията чрез участието на младите хора в хореографски и колективен проект \- Насърчаване на изграждането на социално-професионален проект и/или перспектива за обучение \- Да се позволи трансфер на умения, ноу-хау и ноу-хау в училищния и/или професионалния живот \- Позволете признаване и валоризация на уменията си \- Работа върху образа и представянето на себе си и връзката с другия чрез обмена \- Разрешете откриването на художествената и културна среда чрез практика и поглед. По време на този проект се работи за подчертаване на ноу-хау и ноу-хау, които могат да бъдат прехвърлени в училище, социална и професионална кариера на младите участници. Колективното изграждане на художествено творение ще постави младите хора в динамика на реализацията на проекта и ще ги подготви да познават и препознават уменията си, както и нуждите си от обучение. Портретите в движение предлагат процес на включване чрез процеса на хореографско творение. Иновациите са свързани с връзката между изкуството като лост за справяне с обществените проблеми, за социалното приобщаване и професионалната интеграция. Проектът позволява да се работи по колективен обект, да се утвърди неговата идентичност, да се даде или възстанови самочувствието, да се научи самостоятелност и мобилност. Уменията и знанията на младите хора се подчертават и прехвърлят по пътя им към достъп до обучение или до пазара на труда. Тази работа по прехвърляне на умения, извършвана по време на социално-професионалната подкрепа, е от съществено значение за успеха на опита за участниците. Социалните референти предписват младите хора, които могат да бъдат заинтересовани, организира се период на колективна информация, младите хора кандидатстват след пробен семинар и се следят по време на целия проект от тяхната социална фокусна точка (специализиран преподавател, CIP — съветник по професионална интеграция, обучител, местен съветник на мисията) по време на индивидуални интервюта. Хореографската работа носи и подчертава елементи на знанието да бъде, чрез изучаване на основите като осъзнаване на пространството, времето, теглото, връзката с другите. Този творчески процес също така позволява на участниците да работят за изграждане на самочувствие, да бъдат силни с предложения и да ценят своята креативност. Творческите работилници са планирани в делнични дни, с изключение на училищните ваканции, сряда и почивни дни, за да се извърши работа по ремобилизацията на младите хора в делничните дни, така че те да се върнат към ежедневния ритъм. В края на създаването, едно до няколко реституции на работа ще бъдат извършени публично. Представянето на сцената е важно, тъй като носи признание за свършената работа, носи самочувствие и валоризация на знанията и практиките. А **** културна пътека се предлага по време на целия проект на участниците. Предлагат се преференциални цени, които позволяват на младите хора да открият качествени представления (танц, театър) (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В тясно сътрудничество с тези млади хора и структурите, които ги придружават на Рен и Брест, провеждаме „ПОРТРИТИ НА МАУВЕТА“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the security integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) в Рен, CLPS (Център за социално насърчаване), местната мисия, Ty Yann — Don Bosco (Защита на децата), L’Afpa (Център за професионално обучение за възрастни), инициативи за обучение (Training Centre) в Брест. Действително осъществяваме истински художествен и социален проект с разширено партньорство на местна територия и реално участие на участниците в тяхната социална и професионална ремобилизация. Работата във връзка с различни структури, работещи с млади „дистравълери“, дава възможност за изграждане на мрежа от професионалисти, които могат да отправят препоръки за най-подходящите изходи от системата. Целта на този проект е да се премахнат пречките, които блокират академичния успех и пътят към заетост, чрез иновативен процес на художествено творчество. _оперативни цели:_ \- Насърчаване на ремобилизацията чрез участието на младите хора в хореографски и колективен проект \- Насърчаване на изграждането на социално-професионален проект и/или перспектива за обучение \- Да се позволи трансфер на умения, ноу-хау и ноу-хау в училищния и/или професионалния живот \- Позволете признаване и валоризация на уменията си \- Работа върху образа и представянето на себе си и връзката с другия чрез обмена \- Разрешете откриването на художествената и културна среда чрез практика и поглед. По време на този проект се работи за подчертаване на ноу-хау и ноу-хау, които могат да бъдат прехвърлени в училище, социална и професионална кариера на младите участници. Колективното изграждане на художествено творение ще постави младите хора в динамика на реализацията на проекта и ще ги подготви да познават и препознават уменията си, както и нуждите си от обучение. Портретите в движение предлагат процес на включване чрез процеса на хореографско творение. Иновациите са свързани с връзката между изкуството като лост за справяне с обществените проблеми, за социалното приобщаване и професионалната интеграция. Проектът позволява да се работи по колективен обект, да се утвърди неговата идентичност, да се даде или възстанови самочувствието, да се научи самостоятелност и мобилност. Уменията и знанията на младите хора се подчертават и прехвърлят по пътя им към достъп до обучение или до пазара на труда. Тази работа по прехвърляне на умения, извършвана по време на социално-професионалната подкрепа, е от съществено значение за успеха на опита за участниците. Социалните референти предписват младите хора, които могат да бъдат заинтересовани, организира се период на колективна информация, младите хора кандидатстват след пробен семинар и се следят по време на целия проект от тяхната социална фокусна точка (специализиран преподавател, CIP — съветник по професионална интеграция, обучител, местен съветник на мисията) по време на индивидуални интервюта. Хореографската работа носи и подчертава елементи на знанието да бъде, чрез изучаване на основите като осъзнаване на пространството, времето, теглото, връзката с другите. Този творчески процес също така позволява на участниците да работят за изграждане на самочувствие, да бъдат силни с предложения и да ценят своята креативност. Творческите работилници са планирани в делнични дни, с изключение на училищните ваканции, сряда и почивни дни, за да се извърши работа по ремобилизацията на младите хора в делничните дни, така че те да се върнат към ежедневния ритъм. В края на създаването, едно до няколко реституции на работа ще бъдат извършени публично. Представянето на сцената е важно, тъй като носи признание за свършената работа, носи самочувствие и валоризация на знанията и практиките. А **** културна пътека се предлага по време на целия проект на участниците. Предлагат се преференциални цени, които позволяват на младите хора да открият качествени представления (танц, театър) (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aħna nwettqu “MOUVEMENT TA’ PORTRATI” f’kollaborazzjoni mill-qrib ma’ dawn iż-żgħażagħ u l-istrutturi li jakkumpanjawhom fuq Rennes u Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Is-Salvagwardja tat-Tfal għall-Adulti) 35 — Relay u l-arblu ta’ integrazzjoni prekarju, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) f’Rennes, is-CLPS (Ċentru għall-Promozzjoni Soċjali), il-missjoni lokali, Ty Yann — Don Bosco (Protezzjoni tat-Tfal), L’Afpa (Ċentru ta’ Taħriġ Vokazzjonali għall-Adulti), Inizjattivi ta’ Taħriġ (Ċentru ta’ Taħriġ Infermattiv) Fil-fatt, aħna nwettqu proġett artistiku u soċjali reali bi sħubija estiża fit-territorju lokali u involviment reali tal-parteċipanti fir-rimobilizzazzjoni soċjali u professjonali tagħhom. Il-ħidma flimkien ma’ strutturi differenti li jaħdmu ma’ żgħażagħ li “jbiegħdu” tippermetti l-iżvilupp ta’ netwerk ta’ professjonisti li jistgħu jagħmlu rakkomandazzjonijiet għall-aktar ħruġ xieraq mis-sistema. L-objettiv ta’ dan il-proġett huwa li jitneħħew l-ostakli li jimblukkaw is-suċċess akkademiku u t-triq lejn l-impjiegi, permezz ta’ proċess innovattiv ta’ kreazzjoni artistika. \- It-trawwim tar-rimobilizzazzjoni permezz tal-involviment taż-żgħażagħ fi proġett koreografiku u kollettiv \- It-trawwim tal-bini ta’ proġett soċjoprofessjonali u/jew il-prospett ta’ taħriġ \- Biex jippermettu t-trasferiment tal-ħiliet, l-għarfien u l-għarfien fl-iskola u/jew fil-ħajja professjonali \- Jippermettu r-rikonoxximent u l-valorizzazzjoni tal-ħiliet ta’ xulxin \- Jaħdmu fuq l-immaġni u r-rappreżentazzjoni tal-awto- u r-relazzjoni mal-oħra permezz tal-iskambju \- Jippermettu l-iskoperta tal-ambjent artistiku u kulturali permezz tal-prattika u l-garża. Matul dan il-proġett, titwettaq ħidma biex jiġu enfasizzati l-għarfien u l-għarfien li jistgħu jiġu trasferiti għall-karriera skolastika, soċjali u professjonali tal-parteċipanti żgħażagħ. Il-kostruzzjoni kollettiva ta’ kreazzjoni artistika se tpoġġi liż-żgħażagħ f’dinamika ta’ twettiq tal-proġett, u se tħejjihom biex ikunu jafu u jirrikonoxxu mill-ġdid il-ħiliet tagħhom, kif ukoll il-ħtiġijiet ta’ taħriġ tagħhom. Ritratti fil-mozzjoni tipproponi proċess ta ‘inklużjoni permezz tal-proċess ta’ ħolqien koreografiku. L-innovazzjoni tinsab fir-rabta bejn l-arti bħala lieva fil-konfront ta’ kwistjonijiet tas-soċjetà, għall-inklużjoni soċjali u l-integrazzjoni professjonali. Il-proġett jippermetti li wieħed jaħdem fuq oġġett kollettiv, jafferma l-identità tiegħu, jagħti jew jirrestawra l-fiduċja fih innifsu, jitgħallem l-awtonomija u l-mobbiltà. Il-ħiliet u l-għarfien taż-żgħażagħ huma enfasizzati u trasferiti fit-triq tagħhom lejn l-aċċess għat-taħriġ jew għas-suq tax-xogħol. Din il-ħidma ta’ trasferiment tal-ħiliet imwettqa matul l-appoġġ soċjoprofessjonali hija essenzjali għas-suċċess tal-esperjenza għall-parteċipanti. Ir-referenti soċjali jippreskrivu liż-żgħażagħ li jistgħu jkunu interessati, jiġi organizzat żmien ta’ informazzjoni kollettiva, iż-żgħażagħ japplikaw wara workshop ta’ prova u jiġu segwiti matul il-proġett mill-punt fokali soċjali tagħhom (edukatur speċjalizzat, CIP — konsulent tal-integrazzjoni professjonali, ħarrieġ, konsulent tal-missjonijiet lokali) matul l-intervisti individwali. Ix-xogħol koreografiku jġib u jenfasizza l-elementi li wieħed ikun jaf li jkun, permezz tat-tagħlim tal-elementi fundamentali bħall-għarfien tal-ispazju, il-ħin, il-piż, ir-relazzjoni mal-oħrajn. Dan il-proċess kreattiv jippermetti wkoll lill-parteċipanti jaħdmu fuq il-bini ta’ fiduċja fihom infushom, biex ikunu b’saħħithom tal-proposti u biex jivvalutaw il-kreattività tagħhom. Il-workshops kreattivi huma skedati matul il-ġimgħa, esklużi l-vaganzi tal-iskola, l-Erbgħa u tmiem il-ġimgħa sabiex iwettqu xogħol fuq ir-rimobilizzazzjoni taż-żgħażagħ matul il-ġimgħa, sabiex jerġgħu lura għal ritmu ta’ kuljum. Fi tmiem il-ħolqien, wieħed sa diversi restituzzjonijiet tax-xogħol se jsir fil-pubbliku. Il-preżentazzjoni fuq il-palk hija importanti, peress li ġġib magħha rikonoxximent tax-xogħol li sar, iġġib fiduċja fiha nnifisha u valorizzazzjoni tal-għarfien u l-prattiki. Matul il-proġett qed tiġi offruta triq kulturali **** lill-parteċipanti. Dawn jiġu offruti rati preferenzjali, li jippermettu liż-żgħażagħ jiskopru wirjiet ta’ kwalità (Dance, Teatru) (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aħna nwettqu “MOUVEMENT TA’ PORTRATI” f’kollaborazzjoni mill-qrib ma’ dawn iż-żgħażagħ u l-istrutturi li jakkumpanjawhom fuq Rennes u Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Is-Salvagwardja tat-Tfal għall-Adulti) 35 — Relay u l-arblu ta’ integrazzjoni prekarju, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) f’Rennes, is-CLPS (Ċentru għall-Promozzjoni Soċjali), il-missjoni lokali, Ty Yann — Don Bosco (Protezzjoni tat-Tfal), L’Afpa (Ċentru ta’ Taħriġ Vokazzjonali għall-Adulti), Inizjattivi ta’ Taħriġ (Ċentru ta’ Taħriġ Infermattiv) Fil-fatt, aħna nwettqu proġett artistiku u soċjali reali bi sħubija estiża fit-territorju lokali u involviment reali tal-parteċipanti fir-rimobilizzazzjoni soċjali u professjonali tagħhom. Il-ħidma flimkien ma’ strutturi differenti li jaħdmu ma’ żgħażagħ li “jbiegħdu” tippermetti l-iżvilupp ta’ netwerk ta’ professjonisti li jistgħu jagħmlu rakkomandazzjonijiet għall-aktar ħruġ xieraq mis-sistema. L-objettiv ta’ dan il-proġett huwa li jitneħħew l-ostakli li jimblukkaw is-suċċess akkademiku u t-triq lejn l-impjiegi, permezz ta’ proċess innovattiv ta’ kreazzjoni artistika. \- It-trawwim tar-rimobilizzazzjoni permezz tal-involviment taż-żgħażagħ fi proġett koreografiku u kollettiv \- It-trawwim tal-bini ta’ proġett soċjoprofessjonali u/jew il-prospett ta’ taħriġ \- Biex jippermettu t-trasferiment tal-ħiliet, l-għarfien u l-għarfien fl-iskola u/jew fil-ħajja professjonali \- Jippermettu r-rikonoxximent u l-valorizzazzjoni tal-ħiliet ta’ xulxin \- Jaħdmu fuq l-immaġni u r-rappreżentazzjoni tal-awto- u r-relazzjoni mal-oħra permezz tal-iskambju \- Jippermettu l-iskoperta tal-ambjent artistiku u kulturali permezz tal-prattika u l-garża. Matul dan il-proġett, titwettaq ħidma biex jiġu enfasizzati l-għarfien u l-għarfien li jistgħu jiġu trasferiti għall-karriera skolastika, soċjali u professjonali tal-parteċipanti żgħażagħ. Il-kostruzzjoni kollettiva ta’ kreazzjoni artistika se tpoġġi liż-żgħażagħ f’dinamika ta’ twettiq tal-proġett, u se tħejjihom biex ikunu jafu u jirrikonoxxu mill-ġdid il-ħiliet tagħhom, kif ukoll il-ħtiġijiet ta’ taħriġ tagħhom. Ritratti fil-mozzjoni tipproponi proċess ta ‘inklużjoni permezz tal-proċess ta’ ħolqien koreografiku. L-innovazzjoni tinsab fir-rabta bejn l-arti bħala lieva fil-konfront ta’ kwistjonijiet tas-soċjetà, għall-inklużjoni soċjali u l-integrazzjoni professjonali. Il-proġett jippermetti li wieħed jaħdem fuq oġġett kollettiv, jafferma l-identità tiegħu, jagħti jew jirrestawra l-fiduċja fih innifsu, jitgħallem l-awtonomija u l-mobbiltà. Il-ħiliet u l-għarfien taż-żgħażagħ huma enfasizzati u trasferiti fit-triq tagħhom lejn l-aċċess għat-taħriġ jew għas-suq tax-xogħol. Din il-ħidma ta’ trasferiment tal-ħiliet imwettqa matul l-appoġġ soċjoprofessjonali hija essenzjali għas-suċċess tal-esperjenza għall-parteċipanti. Ir-referenti soċjali jippreskrivu liż-żgħażagħ li jistgħu jkunu interessati, jiġi organizzat żmien ta’ informazzjoni kollettiva, iż-żgħażagħ japplikaw wara workshop ta’ prova u jiġu segwiti matul il-proġett mill-punt fokali soċjali tagħhom (edukatur speċjalizzat, CIP — konsulent tal-integrazzjoni professjonali, ħarrieġ, konsulent tal-missjonijiet lokali) matul l-intervisti individwali. Ix-xogħol koreografiku jġib u jenfasizza l-elementi li wieħed ikun jaf li jkun, permezz tat-tagħlim tal-elementi fundamentali bħall-għarfien tal-ispazju, il-ħin, il-piż, ir-relazzjoni mal-oħrajn. Dan il-proċess kreattiv jippermetti wkoll lill-parteċipanti jaħdmu fuq il-bini ta’ fiduċja fihom infushom, biex ikunu b’saħħithom tal-proposti u biex jivvalutaw il-kreattività tagħhom. Il-workshops kreattivi huma skedati matul il-ġimgħa, esklużi l-vaganzi tal-iskola, l-Erbgħa u tmiem il-ġimgħa sabiex iwettqu xogħol fuq ir-rimobilizzazzjoni taż-żgħażagħ matul il-ġimgħa, sabiex jerġgħu lura għal ritmu ta’ kuljum. Fi tmiem il-ħolqien, wieħed sa diversi restituzzjonijiet tax-xogħol se jsir fil-pubbliku. Il-preżentazzjoni fuq il-palk hija importanti, peress li ġġib magħha rikonoxximent tax-xogħol li sar, iġġib fiduċja fiha nnifisha u valorizzazzjoni tal-għarfien u l-prattiki. Matul il-proġett qed tiġi offruta triq kulturali **** lill-parteċipanti. Dawn jiġu offruti rati preferenzjali, li jippermettu liż-żgħażagħ jiskopru wirjiet ta’ kwalità (Dance, Teatru) (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aħna nwettqu “MOUVEMENT TA’ PORTRATI” f’kollaborazzjoni mill-qrib ma’ dawn iż-żgħażagħ u l-istrutturi li jakkumpanjawhom fuq Rennes u Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Is-Salvagwardja tat-Tfal għall-Adulti) 35 — Relay u l-arblu ta’ integrazzjoni prekarju, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) f’Rennes, is-CLPS (Ċentru għall-Promozzjoni Soċjali), il-missjoni lokali, Ty Yann — Don Bosco (Protezzjoni tat-Tfal), L’Afpa (Ċentru ta’ Taħriġ Vokazzjonali għall-Adulti), Inizjattivi ta’ Taħriġ (Ċentru ta’ Taħriġ Infermattiv) Fil-fatt, aħna nwettqu proġett artistiku u soċjali reali bi sħubija estiża fit-territorju lokali u involviment reali tal-parteċipanti fir-rimobilizzazzjoni soċjali u professjonali tagħhom. Il-ħidma flimkien ma’ strutturi differenti li jaħdmu ma’ żgħażagħ li “jbiegħdu” tippermetti l-iżvilupp ta’ netwerk ta’ professjonisti li jistgħu jagħmlu rakkomandazzjonijiet għall-aktar ħruġ xieraq mis-sistema. L-objettiv ta’ dan il-proġett huwa li jitneħħew l-ostakli li jimblukkaw is-suċċess akkademiku u t-triq lejn l-impjiegi, permezz ta’ proċess innovattiv ta’ kreazzjoni artistika. \- It-trawwim tar-rimobilizzazzjoni permezz tal-involviment taż-żgħażagħ fi proġett koreografiku u kollettiv \- It-trawwim tal-bini ta’ proġett soċjoprofessjonali u/jew il-prospett ta’ taħriġ \- Biex jippermettu t-trasferiment tal-ħiliet, l-għarfien u l-għarfien fl-iskola u/jew fil-ħajja professjonali \- Jippermettu r-rikonoxximent u l-valorizzazzjoni tal-ħiliet ta’ xulxin \- Jaħdmu fuq l-immaġni u r-rappreżentazzjoni tal-awto- u r-relazzjoni mal-oħra permezz tal-iskambju \- Jippermettu l-iskoperta tal-ambjent artistiku u kulturali permezz tal-prattika u l-garża. Matul dan il-proġett, titwettaq ħidma biex jiġu enfasizzati l-għarfien u l-għarfien li jistgħu jiġu trasferiti għall-karriera skolastika, soċjali u professjonali tal-parteċipanti żgħażagħ. Il-kostruzzjoni kollettiva ta’ kreazzjoni artistika se tpoġġi liż-żgħażagħ f’dinamika ta’ twettiq tal-proġett, u se tħejjihom biex ikunu jafu u jirrikonoxxu mill-ġdid il-ħiliet tagħhom, kif ukoll il-ħtiġijiet ta’ taħriġ tagħhom. Ritratti fil-mozzjoni tipproponi proċess ta ‘inklużjoni permezz tal-proċess ta’ ħolqien koreografiku. L-innovazzjoni tinsab fir-rabta bejn l-arti bħala lieva fil-konfront ta’ kwistjonijiet tas-soċjetà, għall-inklużjoni soċjali u l-integrazzjoni professjonali. Il-proġett jippermetti li wieħed jaħdem fuq oġġett kollettiv, jafferma l-identità tiegħu, jagħti jew jirrestawra l-fiduċja fih innifsu, jitgħallem l-awtonomija u l-mobbiltà. Il-ħiliet u l-għarfien taż-żgħażagħ huma enfasizzati u trasferiti fit-triq tagħhom lejn l-aċċess għat-taħriġ jew għas-suq tax-xogħol. Din il-ħidma ta’ trasferiment tal-ħiliet imwettqa matul l-appoġġ soċjoprofessjonali hija essenzjali għas-suċċess tal-esperjenza għall-parteċipanti. Ir-referenti soċjali jippreskrivu liż-żgħażagħ li jistgħu jkunu interessati, jiġi organizzat żmien ta’ informazzjoni kollettiva, iż-żgħażagħ japplikaw wara workshop ta’ prova u jiġu segwiti matul il-proġett mill-punt fokali soċjali tagħhom (edukatur speċjalizzat, CIP — konsulent tal-integrazzjoni professjonali, ħarrieġ, konsulent tal-missjonijiet lokali) matul l-intervisti individwali. Ix-xogħol koreografiku jġib u jenfasizza l-elementi li wieħed ikun jaf li jkun, permezz tat-tagħlim tal-elementi fundamentali bħall-għarfien tal-ispazju, il-ħin, il-piż, ir-relazzjoni mal-oħrajn. Dan il-proċess kreattiv jippermetti wkoll lill-parteċipanti jaħdmu fuq il-bini ta’ fiduċja fihom infushom, biex ikunu b’saħħithom tal-proposti u biex jivvalutaw il-kreattività tagħhom. Il-workshops kreattivi huma skedati matul il-ġimgħa, esklużi l-vaganzi tal-iskola, l-Erbgħa u tmiem il-ġimgħa sabiex iwettqu xogħol fuq ir-rimobilizzazzjoni taż-żgħażagħ matul il-ġimgħa, sabiex jerġgħu lura għal ritmu ta’ kuljum. Fi tmiem il-ħolqien, wieħed sa diversi restituzzjonijiet tax-xogħol se jsir fil-pubbliku. Il-preżentazzjoni fuq il-palk hija importanti, peress li ġġib magħha rikonoxximent tax-xogħol li sar, iġġib fiduċja fiha nnifisha u valorizzazzjoni tal-għarfien u l-prattiki. Matul il-proġett qed tiġi offruta triq kulturali **** lill-parteċipanti. Dawn jiġu offruti rati preferenzjali, li jippermettu liż-żgħażagħ jiskopru wirjiet ta’ kwalità (Dance, Teatru) (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realizamos «PORTRAITS EN MOUVEMENT» em estreita colaboração com estes jovens e as estruturas que os acompanham em Rennes e Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) em Rennes, CLPS (Centro de Promoção Social), missão local, Ty Yann — Don Bosco (Proteção das Crianças), L’Afpa (Centro de Formação Profissional de Adultos), Iniciativas de Formação (Centro de Formação) em Brest. De facto, levamos a cabo um verdadeiro projeto artístico e social com uma parceria alargada no território local e um envolvimento real dos participantes na sua remobilização social e profissional. O trabalho em conjunto com diferentes estruturas que trabalham com jovens «distravelers» permite o desenvolvimento de uma rede de profissionais que podem fazer recomendações para as saídas mais adequadas do sistema. O objetivo deste projeto é eliminar as barreiras que bloqueiam o sucesso académico e o caminho para o emprego, através de um processo inovador de criação artística. _objetivos operacionais:_ \- Fomentar a remobilização através do envolvimento dos jovens num projeto coreográfico e coletivo \- Fomentar a construção de um projeto socioprofissional e/ou a perspetiva de formação \- Permitir a transferência de competências, know-how e know-how na vida escolar e/ou profissional \- Permitir o reconhecimento e valorização das competências uns dos outros \- Trabalhar na imagem e representação de si e na relação com o outro através do intercâmbio \- Permitir a descoberta do ambiente artístico e cultural através da prática e do olhar. Ao longo deste projeto, são realizados trabalhos para destacar o know-how e o know-how que podem ser transferidos para as carreiras escolares, sociais e profissionais dos jovens participantes. A construção coletiva de uma criação artística colocará os jovens numa dinâmica de realização de projetos e prepará-los-á para conhecer e reconhecer as suas competências, bem como as suas necessidades de formação. Retratos em movimento propõem um processo de inclusão através do processo de criação coreográfica. A inovação reside na ligação entre a arte como alavanca face às questões societais, para a inclusão social e a integração profissional. O projeto permite trabalhar num objeto coletivo, afirmar a sua identidade, dar ou restaurar a autoconfiança, aprender a autonomia e a mobilidade. As competências e os conhecimentos dos jovens são destacados e transferidos no seu percurso de acesso à formação ou ao mercado de trabalho. Este trabalho de transferência de competências realizado durante o apoio socioprofissional é essencial para o sucesso da experiência para os participantes. Os referenciadores sociais prescrevem jovens que podem estar interessados, é organizado um período de informação coletiva, os jovens candidatam-se após um seminário experimental e são acompanhados ao longo de todo o projeto pelo seu ponto de contacto social (educador especializado, CIP — conselheiro de integração profissional, formador, conselheiro de missão local) durante as entrevistas individuais. O trabalho coreográfico traz e destaca elementos do saber ser, através da aprendizagem de fundamentos como a consciência do espaço, do tempo, do peso, da relação com os outros. Este processo criativo também permite que os participantes trabalhem na construção da autoconfiança, sejam vigorosos nas propostas e valorizem sua criatividade. Os workshops criativos estão programados durante a semana, excluindo as férias escolares, as quartas-feiras e os fins-de-semana, a fim de realizar um trabalho de remobilização dos jovens durante a semana, para que voltem a um ritmo diário. No final da criação, uma a várias restituições de trabalho serão realizadas em público. A apresentação em palco é importante, uma vez que traz o reconhecimento do trabalho realizado, a autoconfiança e a valorização do conhecimento e das práticas. Ao longo de todo o projeto, é oferecido aos participantes um percurso cultural ****. São-lhes oferecidas tarifas preferenciais, permitindo aos jovens descobrir espetáculos de qualidade (Dança, Teatro) (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizamos «PORTRAITS EN MOUVEMENT» em estreita colaboração com estes jovens e as estruturas que os acompanham em Rennes e Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) em Rennes, CLPS (Centro de Promoção Social), missão local, Ty Yann — Don Bosco (Proteção das Crianças), L’Afpa (Centro de Formação Profissional de Adultos), Iniciativas de Formação (Centro de Formação) em Brest. De facto, levamos a cabo um verdadeiro projeto artístico e social com uma parceria alargada no território local e um envolvimento real dos participantes na sua remobilização social e profissional. O trabalho em conjunto com diferentes estruturas que trabalham com jovens «distravelers» permite o desenvolvimento de uma rede de profissionais que podem fazer recomendações para as saídas mais adequadas do sistema. O objetivo deste projeto é eliminar as barreiras que bloqueiam o sucesso académico e o caminho para o emprego, através de um processo inovador de criação artística. _objetivos operacionais:_ \- Fomentar a remobilização através do envolvimento dos jovens num projeto coreográfico e coletivo \- Fomentar a construção de um projeto socioprofissional e/ou a perspetiva de formação \- Permitir a transferência de competências, know-how e know-how na vida escolar e/ou profissional \- Permitir o reconhecimento e valorização das competências uns dos outros \- Trabalhar na imagem e representação de si e na relação com o outro através do intercâmbio \- Permitir a descoberta do ambiente artístico e cultural através da prática e do olhar. Ao longo deste projeto, são realizados trabalhos para destacar o know-how e o know-how que podem ser transferidos para as carreiras escolares, sociais e profissionais dos jovens participantes. A construção coletiva de uma criação artística colocará os jovens numa dinâmica de realização de projetos e prepará-los-á para conhecer e reconhecer as suas competências, bem como as suas necessidades de formação. Retratos em movimento propõem um processo de inclusão através do processo de criação coreográfica. A inovação reside na ligação entre a arte como alavanca face às questões societais, para a inclusão social e a integração profissional. O projeto permite trabalhar num objeto coletivo, afirmar a sua identidade, dar ou restaurar a autoconfiança, aprender a autonomia e a mobilidade. As competências e os conhecimentos dos jovens são destacados e transferidos no seu percurso de acesso à formação ou ao mercado de trabalho. Este trabalho de transferência de competências realizado durante o apoio socioprofissional é essencial para o sucesso da experiência para os participantes. Os referenciadores sociais prescrevem jovens que podem estar interessados, é organizado um período de informação coletiva, os jovens candidatam-se após um seminário experimental e são acompanhados ao longo de todo o projeto pelo seu ponto de contacto social (educador especializado, CIP — conselheiro de integração profissional, formador, conselheiro de missão local) durante as entrevistas individuais. O trabalho coreográfico traz e destaca elementos do saber ser, através da aprendizagem de fundamentos como a consciência do espaço, do tempo, do peso, da relação com os outros. Este processo criativo também permite que os participantes trabalhem na construção da autoconfiança, sejam vigorosos nas propostas e valorizem sua criatividade. Os workshops criativos estão programados durante a semana, excluindo as férias escolares, as quartas-feiras e os fins-de-semana, a fim de realizar um trabalho de remobilização dos jovens durante a semana, para que voltem a um ritmo diário. No final da criação, uma a várias restituições de trabalho serão realizadas em público. A apresentação em palco é importante, uma vez que traz o reconhecimento do trabalho realizado, a autoconfiança e a valorização do conhecimento e das práticas. Ao longo de todo o projeto, é oferecido aos participantes um percurso cultural ****. São-lhes oferecidas tarifas preferenciais, permitindo aos jovens descobrir espetáculos de qualidade (Dança, Teatro) (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizamos «PORTRAITS EN MOUVEMENT» em estreita colaboração com estes jovens e as estruturas que os acompanham em Rennes e Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) em Rennes, CLPS (Centro de Promoção Social), missão local, Ty Yann — Don Bosco (Proteção das Crianças), L’Afpa (Centro de Formação Profissional de Adultos), Iniciativas de Formação (Centro de Formação) em Brest. De facto, levamos a cabo um verdadeiro projeto artístico e social com uma parceria alargada no território local e um envolvimento real dos participantes na sua remobilização social e profissional. O trabalho em conjunto com diferentes estruturas que trabalham com jovens «distravelers» permite o desenvolvimento de uma rede de profissionais que podem fazer recomendações para as saídas mais adequadas do sistema. O objetivo deste projeto é eliminar as barreiras que bloqueiam o sucesso académico e o caminho para o emprego, através de um processo inovador de criação artística. _objetivos operacionais:_ \- Fomentar a remobilização através do envolvimento dos jovens num projeto coreográfico e coletivo \- Fomentar a construção de um projeto socioprofissional e/ou a perspetiva de formação \- Permitir a transferência de competências, know-how e know-how na vida escolar e/ou profissional \- Permitir o reconhecimento e valorização das competências uns dos outros \- Trabalhar na imagem e representação de si e na relação com o outro através do intercâmbio \- Permitir a descoberta do ambiente artístico e cultural através da prática e do olhar. Ao longo deste projeto, são realizados trabalhos para destacar o know-how e o know-how que podem ser transferidos para as carreiras escolares, sociais e profissionais dos jovens participantes. A construção coletiva de uma criação artística colocará os jovens numa dinâmica de realização de projetos e prepará-los-á para conhecer e reconhecer as suas competências, bem como as suas necessidades de formação. Retratos em movimento propõem um processo de inclusão através do processo de criação coreográfica. A inovação reside na ligação entre a arte como alavanca face às questões societais, para a inclusão social e a integração profissional. O projeto permite trabalhar num objeto coletivo, afirmar a sua identidade, dar ou restaurar a autoconfiança, aprender a autonomia e a mobilidade. As competências e os conhecimentos dos jovens são destacados e transferidos no seu percurso de acesso à formação ou ao mercado de trabalho. Este trabalho de transferência de competências realizado durante o apoio socioprofissional é essencial para o sucesso da experiência para os participantes. Os referenciadores sociais prescrevem jovens que podem estar interessados, é organizado um período de informação coletiva, os jovens candidatam-se após um seminário experimental e são acompanhados ao longo de todo o projeto pelo seu ponto de contacto social (educador especializado, CIP — conselheiro de integração profissional, formador, conselheiro de missão local) durante as entrevistas individuais. O trabalho coreográfico traz e destaca elementos do saber ser, através da aprendizagem de fundamentos como a consciência do espaço, do tempo, do peso, da relação com os outros. Este processo criativo também permite que os participantes trabalhem na construção da autoconfiança, sejam vigorosos nas propostas e valorizem sua criatividade. Os workshops criativos estão programados durante a semana, excluindo as férias escolares, as quartas-feiras e os fins-de-semana, a fim de realizar um trabalho de remobilização dos jovens durante a semana, para que voltem a um ritmo diário. No final da criação, uma a várias restituições de trabalho serão realizadas em público. A apresentação em palco é importante, uma vez que traz o reconhecimento do trabalho realizado, a autoconfiança e a valorização do conhecimento e das práticas. Ao longo de todo o projeto, é oferecido aos participantes um percurso cultural ****. São-lhes oferecidas tarifas preferenciais, permitindo aos jovens descobrir espetáculos de qualidade (Dança, Teatro) (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vi udfører "PORTRAITER EN MOUVEMENT" i tæt samarbejde med disse unge og de strukturer, der ledsager dem på Rennes og Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (reder til voksen) 35 — Relæ og den usikre integrationspol, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), den lokale mission, Ty Yann — Don Bosco (børnebeskyttelse), L'Afpa (Ved erhvervsuddannelsescenter), uddannelsesinitiativer (uddannelsescenter) i Brest. Faktisk gennemfører vi et reelt kunstnerisk og socialt projekt med et udvidet partnerskab på det lokale område og en reel inddragelse af deltagerne i deres sociale og faglige remobilisering. Arbejde sammen med forskellige strukturer, der arbejder med unge "distravelers", gør det muligt at udvikle et netværk af fagfolk, der kan komme med anbefalinger til de mest hensigtsmæssige udgange fra systemet. Formålet med dette projekt er at fjerne de barrierer, der blokerer for akademisk succes og vejen til beskæftigelse gennem en innovativ kunstnerisk skabelsesproces. _operationelle mål:_ \- Fremme af remobilisering gennem inddragelse af unge i et koreografisk og kollektivt projekt \- Fremme af opførelsen af et socio-professionelt projekt og/eller udsigten til uddannelse \- At tillade overførsel af færdigheder, knowhow og knowhow i skolen og/eller arbejdslivet \- Tillad anerkendelse og valorisering af hinandens færdigheder \- Arbejde på billede og repræsentation af selv og forhold til den anden gennem udveksling \- Tillad opdagelsen af det kunstneriske og kulturelle miljø gennem praksis og blik. I løbet af dette projekt arbejdes der på at fremhæve den knowhow og knowhow, der kan overføres til de unge deltageres skolemæssige, sociale og faglige karrierer. Den kollektive opbygning af en kunstnerisk skabelse vil sætte unge mennesker i en dynamik af projektets realisering, og vil forberede dem til at kende og genanerkende deres færdigheder, samt deres uddannelsesbehov. Portrætter i bevægelse foreslår en integrationsproces gennem koreografisk skabelsesproces. Innovation ligger i forbindelsen mellem kunst som løftestang i forbindelse med samfundsmæssige spørgsmål, social inklusion og erhvervsmæssig integration. Projektet gør det muligt at arbejde på et kollektivt objekt, bekræfte dets identitet, give eller genoprette selvtillid, lære autonomi og mobilitet. Unges færdigheder og viden fremhæves og overføres på deres vej til adgang til uddannelse eller til arbejdsmarkedet. Dette arbejde med at overføre færdigheder, der udføres under social-professionel støtte, er afgørende for, at deltagerne får en vellykket erfaring. Sociale referenter ordinerer unge, der kan være interesserede, en tid med kollektiv information organiseres, unge ansøger efter en prøveworkshop og følges gennem hele projektet af deres sociale kontaktpunkt (specialunderviser, CIP — professionel integrationsrådgiver, træner, lokal missionsrådgiver) under individuelle interviews. Koreografisk arbejde bringer og fremhæver elementer af at vide at være, gennem læring af grundlæggende elementer såsom bevidsthed om rum, tid, vægt, forhold til andre. Denne kreative proces gør det også muligt for deltagerne at arbejde på at opbygge selvtillid, at være stærke af forslag og at værdsætte deres kreativitet. De kreative workshops er planlagt på hverdage med undtagelse af skoleferier, onsdage og weekender for at udføre et arbejde med remobilisering af unge på hverdage, så de vender tilbage til en daglig rytme. Ved afslutningen af oprettelsen vil en til flere tilbageleveringer af arbejdet blive gennemført offentligt. Præsentationen på scenen er vigtig, da den bringer anerkendelse af det udførte arbejde, det bringer selvtillid og en valorisering af viden og praksis. Deltagerne tilbydes en **** kultursti under hele projektet. De tilbydes præferencepriser, der giver unge mulighed for at opdage kvalitetsshows (Dance, Teater) (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vi udfører "PORTRAITER EN MOUVEMENT" i tæt samarbejde med disse unge og de strukturer, der ledsager dem på Rennes og Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (reder til voksen) 35 — Relæ og den usikre integrationspol, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), den lokale mission, Ty Yann — Don Bosco (børnebeskyttelse), L'Afpa (Ved erhvervsuddannelsescenter), uddannelsesinitiativer (uddannelsescenter) i Brest. Faktisk gennemfører vi et reelt kunstnerisk og socialt projekt med et udvidet partnerskab på det lokale område og en reel inddragelse af deltagerne i deres sociale og faglige remobilisering. Arbejde sammen med forskellige strukturer, der arbejder med unge "distravelers", gør det muligt at udvikle et netværk af fagfolk, der kan komme med anbefalinger til de mest hensigtsmæssige udgange fra systemet. Formålet med dette projekt er at fjerne de barrierer, der blokerer for akademisk succes og vejen til beskæftigelse gennem en innovativ kunstnerisk skabelsesproces. _operationelle mål:_ \- Fremme af remobilisering gennem inddragelse af unge i et koreografisk og kollektivt projekt \- Fremme af opførelsen af et socio-professionelt projekt og/eller udsigten til uddannelse \- At tillade overførsel af færdigheder, knowhow og knowhow i skolen og/eller arbejdslivet \- Tillad anerkendelse og valorisering af hinandens færdigheder \- Arbejde på billede og repræsentation af selv og forhold til den anden gennem udveksling \- Tillad opdagelsen af det kunstneriske og kulturelle miljø gennem praksis og blik. I løbet af dette projekt arbejdes der på at fremhæve den knowhow og knowhow, der kan overføres til de unge deltageres skolemæssige, sociale og faglige karrierer. Den kollektive opbygning af en kunstnerisk skabelse vil sætte unge mennesker i en dynamik af projektets realisering, og vil forberede dem til at kende og genanerkende deres færdigheder, samt deres uddannelsesbehov. Portrætter i bevægelse foreslår en integrationsproces gennem koreografisk skabelsesproces. Innovation ligger i forbindelsen mellem kunst som løftestang i forbindelse med samfundsmæssige spørgsmål, social inklusion og erhvervsmæssig integration. Projektet gør det muligt at arbejde på et kollektivt objekt, bekræfte dets identitet, give eller genoprette selvtillid, lære autonomi og mobilitet. Unges færdigheder og viden fremhæves og overføres på deres vej til adgang til uddannelse eller til arbejdsmarkedet. Dette arbejde med at overføre færdigheder, der udføres under social-professionel støtte, er afgørende for, at deltagerne får en vellykket erfaring. Sociale referenter ordinerer unge, der kan være interesserede, en tid med kollektiv information organiseres, unge ansøger efter en prøveworkshop og følges gennem hele projektet af deres sociale kontaktpunkt (specialunderviser, CIP — professionel integrationsrådgiver, træner, lokal missionsrådgiver) under individuelle interviews. Koreografisk arbejde bringer og fremhæver elementer af at vide at være, gennem læring af grundlæggende elementer såsom bevidsthed om rum, tid, vægt, forhold til andre. Denne kreative proces gør det også muligt for deltagerne at arbejde på at opbygge selvtillid, at være stærke af forslag og at værdsætte deres kreativitet. De kreative workshops er planlagt på hverdage med undtagelse af skoleferier, onsdage og weekender for at udføre et arbejde med remobilisering af unge på hverdage, så de vender tilbage til en daglig rytme. Ved afslutningen af oprettelsen vil en til flere tilbageleveringer af arbejdet blive gennemført offentligt. Præsentationen på scenen er vigtig, da den bringer anerkendelse af det udførte arbejde, det bringer selvtillid og en valorisering af viden og praksis. Deltagerne tilbydes en **** kultursti under hele projektet. De tilbydes præferencepriser, der giver unge mulighed for at opdage kvalitetsshows (Dance, Teater) (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vi udfører "PORTRAITER EN MOUVEMENT" i tæt samarbejde med disse unge og de strukturer, der ledsager dem på Rennes og Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (reder til voksen) 35 — Relæ og den usikre integrationspol, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), den lokale mission, Ty Yann — Don Bosco (børnebeskyttelse), L'Afpa (Ved erhvervsuddannelsescenter), uddannelsesinitiativer (uddannelsescenter) i Brest. Faktisk gennemfører vi et reelt kunstnerisk og socialt projekt med et udvidet partnerskab på det lokale område og en reel inddragelse af deltagerne i deres sociale og faglige remobilisering. Arbejde sammen med forskellige strukturer, der arbejder med unge "distravelers", gør det muligt at udvikle et netværk af fagfolk, der kan komme med anbefalinger til de mest hensigtsmæssige udgange fra systemet. Formålet med dette projekt er at fjerne de barrierer, der blokerer for akademisk succes og vejen til beskæftigelse gennem en innovativ kunstnerisk skabelsesproces. _operationelle mål:_ \- Fremme af remobilisering gennem inddragelse af unge i et koreografisk og kollektivt projekt \- Fremme af opførelsen af et socio-professionelt projekt og/eller udsigten til uddannelse \- At tillade overførsel af færdigheder, knowhow og knowhow i skolen og/eller arbejdslivet \- Tillad anerkendelse og valorisering af hinandens færdigheder \- Arbejde på billede og repræsentation af selv og forhold til den anden gennem udveksling \- Tillad opdagelsen af det kunstneriske og kulturelle miljø gennem praksis og blik. I løbet af dette projekt arbejdes der på at fremhæve den knowhow og knowhow, der kan overføres til de unge deltageres skolemæssige, sociale og faglige karrierer. Den kollektive opbygning af en kunstnerisk skabelse vil sætte unge mennesker i en dynamik af projektets realisering, og vil forberede dem til at kende og genanerkende deres færdigheder, samt deres uddannelsesbehov. Portrætter i bevægelse foreslår en integrationsproces gennem koreografisk skabelsesproces. Innovation ligger i forbindelsen mellem kunst som løftestang i forbindelse med samfundsmæssige spørgsmål, social inklusion og erhvervsmæssig integration. Projektet gør det muligt at arbejde på et kollektivt objekt, bekræfte dets identitet, give eller genoprette selvtillid, lære autonomi og mobilitet. Unges færdigheder og viden fremhæves og overføres på deres vej til adgang til uddannelse eller til arbejdsmarkedet. Dette arbejde med at overføre færdigheder, der udføres under social-professionel støtte, er afgørende for, at deltagerne får en vellykket erfaring. Sociale referenter ordinerer unge, der kan være interesserede, en tid med kollektiv information organiseres, unge ansøger efter en prøveworkshop og følges gennem hele projektet af deres sociale kontaktpunkt (specialunderviser, CIP — professionel integrationsrådgiver, træner, lokal missionsrådgiver) under individuelle interviews. Koreografisk arbejde bringer og fremhæver elementer af at vide at være, gennem læring af grundlæggende elementer såsom bevidsthed om rum, tid, vægt, forhold til andre. Denne kreative proces gør det også muligt for deltagerne at arbejde på at opbygge selvtillid, at være stærke af forslag og at værdsætte deres kreativitet. De kreative workshops er planlagt på hverdage med undtagelse af skoleferier, onsdage og weekender for at udføre et arbejde med remobilisering af unge på hverdage, så de vender tilbage til en daglig rytme. Ved afslutningen af oprettelsen vil en til flere tilbageleveringer af arbejdet blive gennemført offentligt. Præsentationen på scenen er vigtig, da den bringer anerkendelse af det udførte arbejde, det bringer selvtillid og en valorisering af viden og praksis. Deltagerne tilbydes en **** kultursti under hele projektet. De tilbydes præferencepriser, der giver unge mulighed for at opdage kvalitetsshows (Dance, Teater) (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Realizăm „PORTRAITURI ÎN MOUVEMENT” în strânsă colaborare cu acești tineri și structurile care îi însoțesc pe Rennes și Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (protejarea copiilor până la adulți) 35 – Relay and the precar integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) la Rennes, CLPS (Centrul de promovare socială), misiunea locală, Ty Yann – Don Bosco (Protecția copiilor), L’Afpa (Centrul de formare profesională pentru adulți), Inițiative de formare (Centrul de formare profesională) în Brest. Într-adevăr, realizăm un proiect artistic și social cu un parteneriat extins pe teritoriul local și o implicare reală a participanților în remobilizarea lor socială și profesională. Colaborarea cu diferite structuri care lucrează cu tineri „distraveri” permite dezvoltarea unei rețele de profesioniști care pot face recomandări pentru cele mai adecvate ieșiri din sistem. Obiectivul acestui proiect este de a elimina barierele care blochează succesul academic și calea către ocuparea forței de muncă, printr-un proces inovator de creație artistică. _obiective operaționale:_ \- Promovarea remobilizării prin implicarea tinerilor într-un proiect coregrafic și colectiv \- Promovarea construirii unui proiect socio-profesional și/sau a perspectivei de formare \- Pentru a permite transferul de competențe, know-how și know-how în viața școlară și/sau profesională \- Permite recunoașterea și valorificarea abilităților celuilalt \- Lucrul asupra imaginii și reprezentării sinelui și relației cu celălalt prin schimb \- Permite descoperirea mediului artistic și cultural prin practică și privire. Pe parcursul acestui proiect, se desfășoară activități pentru a evidenția know-how-ul și know-how-ul care pot fi transferate școlii, carierelor sociale și profesionale ale tinerilor participanți. Construcția colectivă a unei creații artistice va plasa tinerii într-o dinamică de realizare a proiectului și îi va pregăti să își cunoască și să-și recunoască abilitățile, precum și nevoile de formare. Portretele în mișcare propun un proces de incluziune prin procesul de creație coregrafică. Inovarea constă în legătura dintre artă ca pârghie în fața problemelor societale, pentru incluziunea socială și integrarea profesională. Proiectul permite lucrul la un obiect colectiv, afirmarea identității sale, acordarea sau restabilirea încrederii în sine, învățarea autonomiei și mobilității. Competențele și cunoștințele tinerilor sunt evidențiate și transferate în drumul lor către accesul la formare sau la piața forței de muncă. Această activitate de transfer al competențelor desfășurate în cadrul sprijinului socio-profesional este esențială pentru succesul experienței participanților. Referenții sociali prescriu tinerii care ar putea fi interesați, se organizează o perioadă de informare colectivă, tinerii se înscriu după un atelier de probă și sunt urmăriți pe tot parcursul proiectului de către punctul lor de contact social (educator specializat, CIP – consilier de integrare profesională, formator, consilier de misiune locală) în timpul interviurilor individuale. Munca coregrafică aduce și scoate în evidență elemente ale cunoașterii de a fi, prin învățarea fundamentelor, cum ar fi conștientizarea spațiului, a timpului, a greutății, a relației cu ceilalți. Acest proces creativ permite, de asemenea, participanților să lucreze la construirea încrederii în sine, să fie forțați de propuneri și să-și valorifice creativitatea. Atelierele de creație sunt programate în zilele lucrătoare, cu excepția sărbătorilor școlare, a miercurii și a sfârșitului de săptămână, pentru a desfășura o activitate de remobilizare a tinerilor în timpul săptămânii, astfel încât aceștia să revină la un ritm zilnic. La sfârșitul creației, una la mai multe restituiri ale lucrărilor vor fi efectuate în public. Prezentarea pe scenă este importantă, deoarece aduce recunoașterea muncii depuse, aduce încredere în sine și o valorificare a cunoștințelor și practicilor. O cale culturală **** este oferită participanților pe tot parcursul proiectului. Acestora li se oferă tarife preferențiale, permițând tinerilor să descopere spectacole de calitate (Dans, Teatru) (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizăm „PORTRAITURI ÎN MOUVEMENT” în strânsă colaborare cu acești tineri și structurile care îi însoțesc pe Rennes și Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (protejarea copiilor până la adulți) 35 – Relay and the precar integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) la Rennes, CLPS (Centrul de promovare socială), misiunea locală, Ty Yann – Don Bosco (Protecția copiilor), L’Afpa (Centrul de formare profesională pentru adulți), Inițiative de formare (Centrul de formare profesională) în Brest. Într-adevăr, realizăm un proiect artistic și social cu un parteneriat extins pe teritoriul local și o implicare reală a participanților în remobilizarea lor socială și profesională. Colaborarea cu diferite structuri care lucrează cu tineri „distraveri” permite dezvoltarea unei rețele de profesioniști care pot face recomandări pentru cele mai adecvate ieșiri din sistem. Obiectivul acestui proiect este de a elimina barierele care blochează succesul academic și calea către ocuparea forței de muncă, printr-un proces inovator de creație artistică. _obiective operaționale:_ \- Promovarea remobilizării prin implicarea tinerilor într-un proiect coregrafic și colectiv \- Promovarea construirii unui proiect socio-profesional și/sau a perspectivei de formare \- Pentru a permite transferul de competențe, know-how și know-how în viața școlară și/sau profesională \- Permite recunoașterea și valorificarea abilităților celuilalt \- Lucrul asupra imaginii și reprezentării sinelui și relației cu celălalt prin schimb \- Permite descoperirea mediului artistic și cultural prin practică și privire. Pe parcursul acestui proiect, se desfășoară activități pentru a evidenția know-how-ul și know-how-ul care pot fi transferate școlii, carierelor sociale și profesionale ale tinerilor participanți. Construcția colectivă a unei creații artistice va plasa tinerii într-o dinamică de realizare a proiectului și îi va pregăti să își cunoască și să-și recunoască abilitățile, precum și nevoile de formare. Portretele în mișcare propun un proces de incluziune prin procesul de creație coregrafică. Inovarea constă în legătura dintre artă ca pârghie în fața problemelor societale, pentru incluziunea socială și integrarea profesională. Proiectul permite lucrul la un obiect colectiv, afirmarea identității sale, acordarea sau restabilirea încrederii în sine, învățarea autonomiei și mobilității. Competențele și cunoștințele tinerilor sunt evidențiate și transferate în drumul lor către accesul la formare sau la piața forței de muncă. Această activitate de transfer al competențelor desfășurate în cadrul sprijinului socio-profesional este esențială pentru succesul experienței participanților. Referenții sociali prescriu tinerii care ar putea fi interesați, se organizează o perioadă de informare colectivă, tinerii se înscriu după un atelier de probă și sunt urmăriți pe tot parcursul proiectului de către punctul lor de contact social (educator specializat, CIP – consilier de integrare profesională, formator, consilier de misiune locală) în timpul interviurilor individuale. Munca coregrafică aduce și scoate în evidență elemente ale cunoașterii de a fi, prin învățarea fundamentelor, cum ar fi conștientizarea spațiului, a timpului, a greutății, a relației cu ceilalți. Acest proces creativ permite, de asemenea, participanților să lucreze la construirea încrederii în sine, să fie forțați de propuneri și să-și valorifice creativitatea. Atelierele de creație sunt programate în zilele lucrătoare, cu excepția sărbătorilor școlare, a miercurii și a sfârșitului de săptămână, pentru a desfășura o activitate de remobilizare a tinerilor în timpul săptămânii, astfel încât aceștia să revină la un ritm zilnic. La sfârșitul creației, una la mai multe restituiri ale lucrărilor vor fi efectuate în public. Prezentarea pe scenă este importantă, deoarece aduce recunoașterea muncii depuse, aduce încredere în sine și o valorificare a cunoștințelor și practicilor. O cale culturală **** este oferită participanților pe tot parcursul proiectului. Acestora li se oferă tarife preferențiale, permițând tinerilor să descopere spectacole de calitate (Dans, Teatru) (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Realizăm „PORTRAITURI ÎN MOUVEMENT” în strânsă colaborare cu acești tineri și structurile care îi însoțesc pe Rennes și Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (protejarea copiilor până la adulți) 35 – Relay and the precar integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) la Rennes, CLPS (Centrul de promovare socială), misiunea locală, Ty Yann – Don Bosco (Protecția copiilor), L’Afpa (Centrul de formare profesională pentru adulți), Inițiative de formare (Centrul de formare profesională) în Brest. Într-adevăr, realizăm un proiect artistic și social cu un parteneriat extins pe teritoriul local și o implicare reală a participanților în remobilizarea lor socială și profesională. Colaborarea cu diferite structuri care lucrează cu tineri „distraveri” permite dezvoltarea unei rețele de profesioniști care pot face recomandări pentru cele mai adecvate ieșiri din sistem. Obiectivul acestui proiect este de a elimina barierele care blochează succesul academic și calea către ocuparea forței de muncă, printr-un proces inovator de creație artistică. _obiective operaționale:_ \- Promovarea remobilizării prin implicarea tinerilor într-un proiect coregrafic și colectiv \- Promovarea construirii unui proiect socio-profesional și/sau a perspectivei de formare \- Pentru a permite transferul de competențe, know-how și know-how în viața școlară și/sau profesională \- Permite recunoașterea și valorificarea abilităților celuilalt \- Lucrul asupra imaginii și reprezentării sinelui și relației cu celălalt prin schimb \- Permite descoperirea mediului artistic și cultural prin practică și privire. Pe parcursul acestui proiect, se desfășoară activități pentru a evidenția know-how-ul și know-how-ul care pot fi transferate școlii, carierelor sociale și profesionale ale tinerilor participanți. Construcția colectivă a unei creații artistice va plasa tinerii într-o dinamică de realizare a proiectului și îi va pregăti să își cunoască și să-și recunoască abilitățile, precum și nevoile de formare. Portretele în mișcare propun un proces de incluziune prin procesul de creație coregrafică. Inovarea constă în legătura dintre artă ca pârghie în fața problemelor societale, pentru incluziunea socială și integrarea profesională. Proiectul permite lucrul la un obiect colectiv, afirmarea identității sale, acordarea sau restabilirea încrederii în sine, învățarea autonomiei și mobilității. Competențele și cunoștințele tinerilor sunt evidențiate și transferate în drumul lor către accesul la formare sau la piața forței de muncă. Această activitate de transfer al competențelor desfășurate în cadrul sprijinului socio-profesional este esențială pentru succesul experienței participanților. Referenții sociali prescriu tinerii care ar putea fi interesați, se organizează o perioadă de informare colectivă, tinerii se înscriu după un atelier de probă și sunt urmăriți pe tot parcursul proiectului de către punctul lor de contact social (educator specializat, CIP – consilier de integrare profesională, formator, consilier de misiune locală) în timpul interviurilor individuale. Munca coregrafică aduce și scoate în evidență elemente ale cunoașterii de a fi, prin învățarea fundamentelor, cum ar fi conștientizarea spațiului, a timpului, a greutății, a relației cu ceilalți. Acest proces creativ permite, de asemenea, participanților să lucreze la construirea încrederii în sine, să fie forțați de propuneri și să-și valorifice creativitatea. Atelierele de creație sunt programate în zilele lucrătoare, cu excepția sărbătorilor școlare, a miercurii și a sfârșitului de săptămână, pentru a desfășura o activitate de remobilizare a tinerilor în timpul săptămânii, astfel încât aceștia să revină la un ritm zilnic. La sfârșitul creației, una la mai multe restituiri ale lucrărilor vor fi efectuate în public. Prezentarea pe scenă este importantă, deoarece aduce recunoașterea muncii depuse, aduce încredere în sine și o valorificare a cunoștințelor și practicilor. O cale culturală **** este oferită participanților pe tot parcursul proiectului. Acestora li se oferă tarife preferențiale, permițând tinerilor să descopere spectacole de calitate (Dans, Teatru) (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vi genomför ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” i nära samarbete med dessa ungdomar och de strukturer som åtföljer dem på Rennes och Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relä och den osäkra integrationspolen, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), det lokala uppdraget, Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (vuxen yrkesutbildningscentrum), utbildningsinitiativ (utbildningscentrum) i Brest. Vi genomför ett verkligt konstnärligt och socialt projekt med ett utvidgat partnerskap på det lokala territoriet och ett verkligt deltagande av deltagarna i deras sociala och yrkesmässiga återmobilisering. Att arbeta tillsammans med olika strukturer som arbetar med unga ”distravelers” gör det möjligt att utveckla ett nätverk av yrkesverksamma som kan ge rekommendationer för de lämpligaste utträden från systemet. Syftet med detta projekt är att genom en innovativ konstnärlig skapandeprocess undanröja de hinder som hindrar akademisk framgång och vägen till sysselsättning. _operativa mål:_ \- Främja återmobilisering genom ungdomars deltagande i ett koreografiskt och kollektivt projekt \- Att främja uppbyggnaden av ett socio-professionellt projekt och/eller utsikterna till utbildning \- Att möjliggöra överföring av färdigheter, know-how och know-how i skolan och/eller yrkeslivet \- Tillåt erkännande och tillvaratagande av varandras färdigheter \- Att arbeta med bilden och representationen av sig själv och relationen till den andra genom utbytet \- Tillåt upptäckten av den konstnärliga och kulturella miljön genom praktik och blick. Under hela projektet utförs arbete för att lyfta fram det kunnande och det kunnande som kan överföras till de unga deltagarnas skol- och samhällskarriärer och yrkeskarriärer. Det kollektiva byggandet av ett konstnärligt skapande kommer att ge ungdomarna en dynamik i projektgenomförandet och förbereda dem för att känna till och återerkänna sina färdigheter och utbildningsbehov. Porträtt i rörelse föreslår en process för inkludering genom processen för koreografiskt skapande. Innovation ligger i kopplingen mellan konst som en hävstång för samhällsfrågor, social delaktighet och yrkesmässig integration. Projektet gör det möjligt att arbeta med ett kollektivt objekt, bekräfta dess identitet, ge eller återställa självförtroende, lära sig autonomi och rörlighet. Ungdomars färdigheter och kunskaper lyfts fram och överförs i deras väg till tillgång till utbildning eller till arbetsmarknaden. Detta arbete med att överföra färdigheter som utförs inom ramen för socio-professionellt stöd är avgörande för att deltagarnas erfarenheter ska bli framgångsrika. Sociala referenter ordinerar ungdomar som kan vara intresserade, en tid av kollektiv information organiseras, ungdomar ansöker efter en försöksworkshop och följs under hela projektet av sin sociala kontaktpunkt (specialiserad utbildare, CIP – professionell integrationsrådgivare, utbildare, lokal uppdragsrådgivare) under individuella intervjuer. Koreografiskt arbete framhäver och lyfter fram element av att veta att vara, genom att lära av grundläggande faktorer som medvetenhet om rum, tid, vikt, relation till andra. Denna kreativa process gör det också möjligt för deltagarna att arbeta med att bygga upp självförtroende, vara kraftfulla med förslag och värdesätta sin kreativitet. De kreativa workshopparna är schemalagda på vardagar, exklusive skollov, onsdagar och helger för att utföra ett arbete med återmobilisering av ungdomar på vardagar, så att de återgår till en daglig rytm. I slutet av skapandet kommer en till flera restitutioner av arbete att genomföras offentligt. Presentationen på scenen är viktig, eftersom den ger erkännande av det arbete som utförts, det ger självförtroende och ett värdesättande av kunskap och praxis. En **** kulturväg erbjuds deltagarna under hela projektet. De erbjuds förmånliga priser, vilket gör det möjligt för ungdomar att upptäcka kvalitetsshower (dans, teater) (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vi genomför ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” i nära samarbete med dessa ungdomar och de strukturer som åtföljer dem på Rennes och Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relä och den osäkra integrationspolen, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), det lokala uppdraget, Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (vuxen yrkesutbildningscentrum), utbildningsinitiativ (utbildningscentrum) i Brest. Vi genomför ett verkligt konstnärligt och socialt projekt med ett utvidgat partnerskap på det lokala territoriet och ett verkligt deltagande av deltagarna i deras sociala och yrkesmässiga återmobilisering. Att arbeta tillsammans med olika strukturer som arbetar med unga ”distravelers” gör det möjligt att utveckla ett nätverk av yrkesverksamma som kan ge rekommendationer för de lämpligaste utträden från systemet. Syftet med detta projekt är att genom en innovativ konstnärlig skapandeprocess undanröja de hinder som hindrar akademisk framgång och vägen till sysselsättning. _operativa mål:_ \- Främja återmobilisering genom ungdomars deltagande i ett koreografiskt och kollektivt projekt \- Att främja uppbyggnaden av ett socio-professionellt projekt och/eller utsikterna till utbildning \- Att möjliggöra överföring av färdigheter, know-how och know-how i skolan och/eller yrkeslivet \- Tillåt erkännande och tillvaratagande av varandras färdigheter \- Att arbeta med bilden och representationen av sig själv och relationen till den andra genom utbytet \- Tillåt upptäckten av den konstnärliga och kulturella miljön genom praktik och blick. Under hela projektet utförs arbete för att lyfta fram det kunnande och det kunnande som kan överföras till de unga deltagarnas skol- och samhällskarriärer och yrkeskarriärer. Det kollektiva byggandet av ett konstnärligt skapande kommer att ge ungdomarna en dynamik i projektgenomförandet och förbereda dem för att känna till och återerkänna sina färdigheter och utbildningsbehov. Porträtt i rörelse föreslår en process för inkludering genom processen för koreografiskt skapande. Innovation ligger i kopplingen mellan konst som en hävstång för samhällsfrågor, social delaktighet och yrkesmässig integration. Projektet gör det möjligt att arbeta med ett kollektivt objekt, bekräfta dess identitet, ge eller återställa självförtroende, lära sig autonomi och rörlighet. Ungdomars färdigheter och kunskaper lyfts fram och överförs i deras väg till tillgång till utbildning eller till arbetsmarknaden. Detta arbete med att överföra färdigheter som utförs inom ramen för socio-professionellt stöd är avgörande för att deltagarnas erfarenheter ska bli framgångsrika. Sociala referenter ordinerar ungdomar som kan vara intresserade, en tid av kollektiv information organiseras, ungdomar ansöker efter en försöksworkshop och följs under hela projektet av sin sociala kontaktpunkt (specialiserad utbildare, CIP – professionell integrationsrådgivare, utbildare, lokal uppdragsrådgivare) under individuella intervjuer. Koreografiskt arbete framhäver och lyfter fram element av att veta att vara, genom att lära av grundläggande faktorer som medvetenhet om rum, tid, vikt, relation till andra. Denna kreativa process gör det också möjligt för deltagarna att arbeta med att bygga upp självförtroende, vara kraftfulla med förslag och värdesätta sin kreativitet. De kreativa workshopparna är schemalagda på vardagar, exklusive skollov, onsdagar och helger för att utföra ett arbete med återmobilisering av ungdomar på vardagar, så att de återgår till en daglig rytm. I slutet av skapandet kommer en till flera restitutioner av arbete att genomföras offentligt. Presentationen på scenen är viktig, eftersom den ger erkännande av det arbete som utförts, det ger självförtroende och ett värdesättande av kunskap och praxis. En **** kulturväg erbjuds deltagarna under hela projektet. De erbjuds förmånliga priser, vilket gör det möjligt för ungdomar att upptäcka kvalitetsshower (dans, teater) (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vi genomför ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” i nära samarbete med dessa ungdomar och de strukturer som åtföljer dem på Rennes och Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relä och den osäkra integrationspolen, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), det lokala uppdraget, Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (vuxen yrkesutbildningscentrum), utbildningsinitiativ (utbildningscentrum) i Brest. Vi genomför ett verkligt konstnärligt och socialt projekt med ett utvidgat partnerskap på det lokala territoriet och ett verkligt deltagande av deltagarna i deras sociala och yrkesmässiga återmobilisering. Att arbeta tillsammans med olika strukturer som arbetar med unga ”distravelers” gör det möjligt att utveckla ett nätverk av yrkesverksamma som kan ge rekommendationer för de lämpligaste utträden från systemet. Syftet med detta projekt är att genom en innovativ konstnärlig skapandeprocess undanröja de hinder som hindrar akademisk framgång och vägen till sysselsättning. _operativa mål:_ \- Främja återmobilisering genom ungdomars deltagande i ett koreografiskt och kollektivt projekt \- Att främja uppbyggnaden av ett socio-professionellt projekt och/eller utsikterna till utbildning \- Att möjliggöra överföring av färdigheter, know-how och know-how i skolan och/eller yrkeslivet \- Tillåt erkännande och tillvaratagande av varandras färdigheter \- Att arbeta med bilden och representationen av sig själv och relationen till den andra genom utbytet \- Tillåt upptäckten av den konstnärliga och kulturella miljön genom praktik och blick. Under hela projektet utförs arbete för att lyfta fram det kunnande och det kunnande som kan överföras till de unga deltagarnas skol- och samhällskarriärer och yrkeskarriärer. Det kollektiva byggandet av ett konstnärligt skapande kommer att ge ungdomarna en dynamik i projektgenomförandet och förbereda dem för att känna till och återerkänna sina färdigheter och utbildningsbehov. Porträtt i rörelse föreslår en process för inkludering genom processen för koreografiskt skapande. Innovation ligger i kopplingen mellan konst som en hävstång för samhällsfrågor, social delaktighet och yrkesmässig integration. Projektet gör det möjligt att arbeta med ett kollektivt objekt, bekräfta dess identitet, ge eller återställa självförtroende, lära sig autonomi och rörlighet. Ungdomars färdigheter och kunskaper lyfts fram och överförs i deras väg till tillgång till utbildning eller till arbetsmarknaden. Detta arbete med att överföra färdigheter som utförs inom ramen för socio-professionellt stöd är avgörande för att deltagarnas erfarenheter ska bli framgångsrika. Sociala referenter ordinerar ungdomar som kan vara intresserade, en tid av kollektiv information organiseras, ungdomar ansöker efter en försöksworkshop och följs under hela projektet av sin sociala kontaktpunkt (specialiserad utbildare, CIP – professionell integrationsrådgivare, utbildare, lokal uppdragsrådgivare) under individuella intervjuer. Koreografiskt arbete framhäver och lyfter fram element av att veta att vara, genom att lära av grundläggande faktorer som medvetenhet om rum, tid, vikt, relation till andra. Denna kreativa process gör det också möjligt för deltagarna att arbeta med att bygga upp självförtroende, vara kraftfulla med förslag och värdesätta sin kreativitet. De kreativa workshopparna är schemalagda på vardagar, exklusive skollov, onsdagar och helger för att utföra ett arbete med återmobilisering av ungdomar på vardagar, så att de återgår till en daglig rytm. I slutet av skapandet kommer en till flera restitutioner av arbete att genomföras offentligt. Presentationen på scenen är viktig, eftersom den ger erkännande av det arbete som utförts, det ger självförtroende och ett värdesättande av kunskap och praxis. En **** kulturväg erbjuds deltagarna under hela projektet. De erbjuds förmånliga priser, vilket gör det möjligt för ungdomar att upptäcka kvalitetsshower (dans, teater) (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Territoire de Belfort / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Territoire de Belfort / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bretagne / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 47°35'27.85"N, 6°59'58.42"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 13:37, 8 October 2024
Project Q3668063 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Portraits on the move |
Project Q3668063 in France |
Statements
13,959.44 Euro
0 references
28,059.17 Euro
0 references
49.75 percent
0 references
1 January 2014
0 references
31 December 2014
0 references
Danse à tous les étages
0 references
Nous réalisons « PORTRAITS EN MOUVEMENT » en collaboration étroite avec ces jeunes et les structures qui les accompagnent sur Rennes et Brest : le SAVS Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), la SEA (Sauvegarde de l'Enfance à l'Adulte) 35 - le Relais et le pôle précarité insertion, Graffic Bretagne, la MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de L'enseignement Catholique) de Rennes, le CLPS (Centre pour la Promotion Sociale), la mission locale, Ty Yann - Don Bosco (protection del'enfance), L'Afpa (centre de formation professionnelle pour adultes), Initiatives formation (centre de formation) à Brest. En effet, nous réalisons un réel projet artistique et social avec un partenariat élargi sur le territoire local et une réelle implication des participants sur leur re-mobilisation sociale et professionnelle. Le travail en lien avec différentes structures oeuvrant auprès des jeunes "décrocheurs" permet de développer un réseau de professionnels susceptibles de faire des préconisations de sorties du dispositif les plus adaptées. L'objectif de ce projet est de lever les freins qui bloquent la réussite scolaire et le parcours vers l'emploi, à travers un processus de création artistique innovant. _les objectifs opérationnels:_ \- Favoriser la remobilisation à travers l'engagement des jeunes dans un projet chorégraphique et collectif \- Favoriser la construction d'un projet socio-professionnel et/ou la perspective d'une formation \- Permettre le transfert de compétences, savoir être et savoir-faire dans la vie scolaire et/ou professionnelle \- Permettre la reconnaissance et la valorisation des compétences de chacun \- Travailler sur l'image et la représentation de soi et le rapport à l'autre grâce à l'échange \- Permettre la découverte du milieu artistique et culturel par la pratique et le regard. Tout au long de ce projet, un travail est effectué afin de mettre en évidence les savoir être et savoir faire qui peuvent être transférés dans le parcours scolaire, social et professionnel des jeunes participants. La construction collective d'une création artistique situera les jeunes dans une dynamique de réalisation de projet, et les préparera à connaître et re-connaître leurs compétences, ainsi que leurs besoins en formation. Portraits en mouvement propose un processus d'inclusion par le processus de création chorégraphique. L'innovation réside dans le lien entre l'art comme levier face aux problématiques sociétales, pour une inclusion sociale et une insertion professionnelle. Le projet permet de travailler à un objet collectif, d'affirmer son identité, de donner ou redonner confiance en soi, d'apprendre l'autonomie et la mobilité. Les compétences et savoirs être des jeunes sont mis en évidence et transféres dans leur parcours vers un accès à la formation ou au marché du travail. Ce travail de transfert de compétences réalisé lors de l'accompagnement socioprofessionnel est essentiel dans la réussite de l'expérience pour les participants. Les référents sociaux prescrivent les jeunes susceptibles d'être intéressés, un temps d'information collectif est organisé, les jeunes candidatent après un atelier d'essai et sont suivi tout au long du projet par leur référent social (éducateur spécialisé, CIP - conseiller en insertion professionnel, formateur, conseiller mission locale) au cours d'entretiens individuels. Le travail chorégraphique apporte et met en avant des éléments de savoir être, à travers l'apprentissage de fondamentaux tel que la conscience de l'espace, du temps, du poids, de la relation aux autres. Ce processus de création permet également aux participants de travailler sur la construction de la confiance en soi, d'être force de propositions et de valoriser leur créativité. Les ateliers de création sont programmés en semaine, hors période de vacances scolaires, mercredi et week-end afin d'effectuer un travail sur la remobilisation des jeunes en semaine, pour qu'ils retrouvent un rythme quotidien. En fin de création, une à plusieurs restitutions du travail seront effectuées en public. La présentation sur scène est importante, puisqu'elle amène une reconnaissance du travail réalisé, elle apporte une confiance en soi et une valorisation des savoirs et pratiques. Un **** parcours culturel est proposé tout au long du projet aux participants. Il leur est proposé des tarifs préférentiels, ce qui permet aux jeunes de découvrir des spectacles de qualités (Danse, Theatre (French)
0 references
We carry out “PORTRAITS EN MOUVEMENT” in close collaboration with these young people and the structures that accompany them on Rennes and Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, the CLPS (Centre for Social Promotion), the local mission, Ty Yann — Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adult Vocational Training Centre), Training Initiatives (Training Centre) in Brest. Indeed, we carry out a real artistic and social project with an expanded partnership in the local territory and a real involvement of the participants in their social and professional re-mobilisation. Work in conjunction with different structures working with young “distravelers” enables the development of a network of professionals who can make recommendations for the most appropriate exits from the system. The objective of this project is to remove the barriers that block academic success and the path to employment, through an innovative artistic creation process. _operational objectives:_ \- Fostering remobilisation through the involvement of young people in a choreographic and collective project \- Fostering the construction of a socio-professional project and/or the prospect of training \- To allow the transfer of skills, know-how and know-how in school and/or professional life \- Allow recognition and valorisation of each other’s skills \- Working on the image and representation of self and relationship to the other through the exchange \- Permit the discovery of the artistic and cultural environment through practice and gaze. Throughout this project, work is carried out to highlight the know-how and know-how that can be transferred to the school, social and professional careers of the young participants. The collective construction of an artistic creation will place young people in a dynamic of project realisation, and will prepare them to know and re-recognise their skills, as well as their training needs. Portraits in motion proposes a process of inclusion through the process of choreographic creation. Innovation lies in the link between art as a lever in the face of societal issues, for social inclusion and professional integration. The project allows to work on a collective object, affirm its identity, give or restore self-confidence, learn autonomy and mobility. The skills and knowledge being of young people are highlighted and transferred in their path to access to training or to the labour market. This work of transferring skills carried out during socio-professional support is essential to the success of the experience for the participants. Social referents prescribe young people who may be interested, a time of collective information is organised, young people apply after a trial workshop and are followed throughout the project by their social focal point (specialised educator, CIP — professional integration counsellor, trainer, local mission advisor) during individual interviews. Choreographic work brings and highlights elements of knowing to be, through the learning of fundamentals such as awareness of space, time, weight, relationship to others. This creative process also allows participants to work on building self-confidence, to be forceful of proposals and to value their creativity. The creative workshops are scheduled on weekdays, excluding school holidays, Wednesdays and weekends in order to carry out a work on the remobilisation of young people on weekdays, so that they return to a daily rhythm. At the end of the creation, one to several restitutions of work will be carried out in public. The presentation on stage is important, since it brings recognition of the work done, it brings self-confidence and a valorisation of knowledge and practices. A **** cultural path is offered throughout the project to the participants. They are offered preferential rates, allowing young people to discover quality shows (Dance, Theatre) (English)
18 November 2021
0.0963191499565975
0 references
In enger Zusammenarbeit mit diesen Jugendlichen und den sie begleitenden Strukturen auf Rennes und Brest realisieren wir „PORTRAITS IN BEWEGUNG“: das SAVS Apparth (Betreuungsdienst für das soziale Leben), die SEA (Sicherung des Kindes an der Erwachsenenbildung) 35 – das Relais und der Pol Precarité integration, Graffic Bretagne, die MIJEC (Mission d‚Insertion des Jeunes de l‘enseignement Catholique) von Rennes, das CLPS (Zentrum für soziale Förderung), die lokale Mission, Ty Yann – Don Bosco (Kinderschutz), L’Afpa (Berufsbildungszentrum für Erwachsene), Ausbildungsinitiativen (Ausbildungszentrum) in Brest. In der Tat realisieren wir ein echtes künstlerisches und soziales Projekt mit einer erweiterten Partnerschaft auf lokaler Ebene und einer echten Beteiligung der Teilnehmer an ihrer sozialen und beruflichen Remobilisierung. Die Arbeit in Verbindung mit verschiedenen Strukturen, die mit jungen „Abbrechern“ arbeiten, ermöglicht es, ein Netzwerk von Fachleuten zu entwickeln, die geeignetsten Ausstiege aus dem System empfehlen können. Ziel dieses Projekts ist es, die Hindernisse zu beseitigen, die den schulischen Erfolg und den Weg in die Beschäftigung behindern, und zwar durch einen innovativen künstlerischen Schaffen. _operative Ziele:_ \- Förderung der Remobilisierung durch das Engagement der Jugendlichen in einem choreographischen und kollektiven Projekt \- Förderung des Aufbaus eines sozioprofessionellen Projekts und/oder der Perspektive einer Ausbildung \- Ermöglichen des Transfers von Fähigkeiten, Wissen und Know-how im Schul- und/oder Berufsleben \- Ermöglichen der Anerkennung und Aufwertung der Fähigkeiten von jedem \- Arbeiten an dem Bild und der Darstellung von Selbst und Beziehung zueinander durch den Austausch \- Ermöglichen Sie die Entdeckung des künstlerischen und kulturellen Umfelds durch Praxis und Blick. Während des gesamten Projekts wird eine Arbeit durchgeführt, um das Wissen herauszustellen, das zu sein und zu tun ist, die in den schulischen, sozialen und beruflichen Werdegang der jungen Teilnehmer verlegt werden können. Der kollektive Aufbau eines künstlerischen Schaffens wird junge Menschen in eine Dynamik der Projektdurchführung bringen und sie darauf vorbereiten, ihre Fähigkeiten und ihre Ausbildungsanforderungen zu kennen und wiederzuerkennen. Portraits in Bewegung bietet einen Integrationsprozess durch den Prozess der choreographischen Schöpfung. Innovation liegt in der Verknüpfung von Kunst als Hebel zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen für soziale Inklusion und berufliche Eingliederung. Das Projekt ermöglicht es, an einem Kollektivobjekt zu arbeiten, seine Identität zu bekräftigen, Selbstvertrauen zu geben oder wiederzuerlangen, Autonomie und Mobilität zu lernen. Kompetenzen und Wissen als junge Menschen werden hervorgehoben und in ihrem Weg in den Zugang zur Ausbildung oder zum Arbeitsmarkt verlagert. Diese Kompetenztransferarbeit, die während der sozioprofessionellen Begleitung geleistet wird, ist für den Erfolg der Erfahrung für die Teilnehmer von entscheidender Bedeutung. Die sozialen Referenten verschreiben junge Menschen, die interessiert sein könnten, es wird eine kollektive Informationszeit organisiert, die jungen Menschen bewerben sich nach einem Versuchsworkshop und werden während des gesamten Projekts von ihrem sozialen Referenten (spezieller Erzieher, CIP – Berufsberater, Ausbilder, örtlicher Missionsberater) in Einzelgesprächen begleitet. Die choreografische Arbeit bringt und betont Elemente des Seins durch das Erlernen von Grundlagen wie das Bewusstsein des Raumes, der Zeit, des Gewichts, der Beziehung zu anderen. Dieser kreative Prozess ermöglicht es den Teilnehmern auch, sich für den Aufbau von Selbstvertrauen einzusetzen, Vorschläge zu machen und ihre Kreativität zu fördern. Die Kreativworkshops sind an Wochentagen, außerhalb der Schulferien, mittwochs und an Wochenenden geplant, um eine Arbeit zur Wiedereingliederung von Jugendlichen an Wochentagen zu leisten, damit sie ihren täglichen Rhythmus wiedererlangen können. Am Ende der Gründung werden eine bis mehrere Rückerstattungen der Arbeit in der Öffentlichkeit durchgeführt. Die Präsentation auf der Bühne ist wichtig, da sie zu einer Anerkennung der geleisteten Arbeit führt, Selbstvertrauen und die Aufwertung von Wissen und Praxis schafft. Den Teilnehmern wird während des gesamten Projekts ein **** Kulturpfad angeboten. Es werden Vorzugstarife angeboten, die es jungen Menschen ermöglichen, qualitativ hochwertige Shows (Tanz, Theater) zu entdecken. (German)
1 December 2021
0 references
We voeren „PORTRAITS EN MOUVEMENT” uit in nauwe samenwerking met deze jongeren en de structuren die hen begeleiden op Rennes en Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay en de onzekere integratiepool, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, het CLPS (Centre for Social Promotion), de lokale missie, Ty Yann — Don Bosco (Kinderbescherming), L’Afpa (Adult Beroepsopleidingscentrum), opleidingsinitiatieven (opleidingscentrum) in Brest. We voeren een echt artistiek en sociaal project uit met een uitgebreid partnerschap op het lokale grondgebied en een echte betrokkenheid van de deelnemers bij hun sociale en professionele remobilisatie. Werken in samenwerking met verschillende structuren die werken met jonge „distravelers” maakt het mogelijk een netwerk van professionals te ontwikkelen die aanbevelingen kunnen doen voor de meest geschikte uitgangen uit het systeem. Het doel van dit project is de belemmeringen weg te nemen die academisch succes en de weg naar werkgelegenheid blokkeren, door middel van een innovatief artistiek creatieproces. _operationele doelstellingen:_ \- Bevordering van remobilisatie door de betrokkenheid van jongeren bij een choreografisch en collectief project \- Bevordering van de bouw van een sociaal-professioneel project en/of het vooruitzicht van opleiding \- Om de overdracht van vaardigheden, knowhow en knowhow in het school- en/of beroepsleven mogelijk te maken \- De erkenning en valorisatie van elkaars vaardigheden \- Het werken aan het beeld en de representatie van zichzelf en de relatie met de ander door middel van de uitwisseling \- Vergunnen de ontdekking van de artistieke en culturele omgeving door middel van praktijk en blik. Gedurende dit project wordt gewerkt aan de aandacht voor de knowhow en knowhow die kunnen worden overgedragen aan de school, de sociale en beroepsloopbaan van de jonge deelnemers. De collectieve bouw van een artistieke creatie zal jongeren in een dynamiek van projectrealisatie brengen en hen voorbereiden om hun vaardigheden en hun opleidingsbehoeften te kennen en te herkennen. Portretten in beweging stelt een proces van inclusie voor door middel van het proces van choreografische creatie. Innovatie ligt in het verband tussen kunst als hefboom voor maatschappelijke vraagstukken, voor sociale inclusie en professionele integratie. Het project maakt het mogelijk om aan een collectief object te werken, zijn identiteit te bevestigen, zelfvertrouwen te geven of te herstellen, autonomie en mobiliteit te leren. De vaardigheden en kennis van jongeren worden belicht en overgedragen op hun weg naar toegang tot opleiding of tot de arbeidsmarkt. Deze overdracht van vaardigheden tijdens sociaal-professionele ondersteuning is essentieel voor het succes van de ervaring voor de deelnemers. Sociale referents schrijven jongeren voor die geïnteresseerd kunnen zijn, er wordt een tijd van collectieve informatie georganiseerd, jongeren solliciteren na een proefworkshop en worden gedurende het hele project gevolgd door hun sociale focuspunt (gespecialiseerde opvoeder, CIP — professionele integratieadviseur, trainer, lokale missieadviseur) tijdens individuele interviews. Choreografisch werk brengt en benadrukt elementen van weten te zijn, door het leren van fundamentals zoals bewustzijn van ruimte, tijd, gewicht, relatie met anderen. Dit creatieve proces stelt deelnemers ook in staat om te werken aan het opbouwen van zelfvertrouwen, om krachtig te zijn met voorstellen en om hun creativiteit te waarderen. De creatieve workshops zijn gepland op weekdagen, met uitzondering van schoolvakanties, woensdagen en weekends om op weekdagen werk te maken van de remobilisatie van jongeren, zodat ze terugkeren naar een dagelijks ritme. Aan het einde van de creatie zal één op meerdere restituties van werk in het openbaar worden uitgevoerd. De presentatie op het podium is belangrijk, aangezien het de erkenning van het verrichte werk oplevert, het zelfvertrouwen en een valorisatie van kennis en praktijken met zich meebrengt. Tijdens het hele project wordt een **** cultureel pad aangeboden aan de deelnemers. Ze worden preferentiële tarieven aangeboden, waardoor jongeren kwaliteitsshows kunnen ontdekken (Dance, Theater) (Dutch)
6 December 2021
0 references
Realizziamo "PORTRAITS EN MOUVEMENT" in stretta collaborazione con questi giovani e le strutture che li accompagnano su Rennes e Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia dell'infanzia per adulti) 35 — Relay e il polo di integrazione precaria, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) a Rennes, il CLPS (Centro per la promozione sociale), la missione locale, Ty Yann — Don Bosco (Protezione dei bambini), L'Afpa (Centro di formazione professionale), iniziative di formazione (centro di formazione) a Brest. Realizziamo infatti un vero e proprio progetto artistico e sociale con una partnership ampliata nel territorio locale e un reale coinvolgimento dei partecipanti nella loro ri-mobilitazione sociale e professionale. Lavorare in collaborazione con diverse strutture che lavorano con giovani "distravelers" consente lo sviluppo di una rete di professionisti in grado di formulare raccomandazioni per le uscite più appropriate dal sistema. L'obiettivo di questo progetto è quello di rimuovere le barriere che bloccano il successo accademico e il percorso verso l'occupazione, attraverso un processo innovativo di creazione artistica. _obiettivi operativi:_ \- Promuovere la rimobilitazione attraverso il coinvolgimento dei giovani in un progetto coreografico e collettivo \- Promuovere la costruzione di un progetto socio-professionale e/o la prospettiva di formazione \- Permettere il trasferimento di competenze, know-how e know-how nella vita scolastica e/o professionale \- Consentire il riconoscimento e la valorizzazione delle rispettive competenze \- Lavorare sull'immagine e la rappresentazione di sé e rapporto con l'altro attraverso lo scambio \- Permettere la scoperta dell'ambiente artistico e culturale attraverso la pratica e lo sguardo. Nel corso di questo progetto, si svolge un lavoro per evidenziare il know-how e il know-how che possono essere trasferiti alla carriera scolastica, sociale e professionale dei giovani partecipanti. La costruzione collettiva di una creazione artistica metterà i giovani in una dinamica di realizzazione del progetto e li preparerà a conoscere e ri-riconoscere le loro competenze, nonché le loro esigenze formative. Ritratti in movimento propone un processo di inclusione attraverso il processo di creazione coreografica. L'innovazione risiede nel legame tra l'arte come leva di fronte alle questioni sociali, l'inclusione sociale e l'integrazione professionale. Il progetto permette di lavorare su un oggetto collettivo, affermare la sua identità, dare o ripristinare la fiducia in se stessi, imparare l'autonomia e la mobilità. Le competenze e le conoscenze dei giovani sono evidenziate e trasferite nel loro percorso di accesso alla formazione o al mercato del lavoro. Questo lavoro di trasferimento delle competenze svolte durante il sostegno socio-professionale è essenziale per il successo dell'esperienza per i partecipanti. I referenti sociali prescrivono ai giovani che possono essere interessati, viene organizzato un momento di informazione collettiva, i giovani si candidano dopo un workshop di prova e sono seguiti durante tutto il progetto dal loro punto focale sociale (educatore specializzato, CIP — consulente per l'integrazione professionale, formatore, consulente di missione locale) durante i colloqui individuali. Il lavoro coreografico porta e mette in evidenza elementi del sapere di essere, attraverso l'apprendimento di fondamenti come la consapevolezza dello spazio, del tempo, del peso, del rapporto con gli altri. Questo processo creativo permette anche ai partecipanti di lavorare per costruire la fiducia in se stessi, di essere forti delle proposte e di valorizzare la loro creatività. I laboratori creativi sono in programma nei giorni feriali, escluse le festività scolastiche, il mercoledì e il fine settimana, al fine di svolgere un lavoro sulla rimobilitazione dei giovani nei giorni feriali, in modo che tornino a ritmo quotidiano. Al termine della creazione, una o più restituzioni del lavoro saranno effettuate in pubblico. La presentazione sul palco è importante, poiché porta il riconoscimento del lavoro svolto, porta fiducia in se stessi e una valorizzazione delle conoscenze e delle pratiche. Un percorso culturale **** viene offerto in tutto il progetto ai partecipanti. Sono offerte tariffe preferenziali, permettendo ai giovani di scoprire spettacoli di qualità (Dance, Teatro) (Italian)
12 January 2022
0 references
Llevamos a cabo «PORTRAITS EN MOUVEMENT» en estrecha colaboración con estos jóvenes y las estructuras que los acompañan en Rennes y Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia de la infancia a los adultos) 35 — Relé y el precario polo de integración, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) en Rennes, el CLPS (Centro de Promoción Social), la misión local Ty Yann — Don Bosco (Protección de los Niños), L’Afpa (Centro de Formación Profesional de Adultos), Iniciativas de Formación (Centro de Formación) en Brest. De hecho, realizamos un verdadero proyecto artístico y social con una asociación ampliada en el territorio local y una participación real de los participantes en su re-movilización social y profesional. Trabajar en conjunto con diferentes estructuras que trabajan con jóvenes «desviadores» permite el desarrollo de una red de profesionales que pueden hacer recomendaciones para las salidas más adecuadas del sistema. El objetivo de este proyecto es eliminar las barreras que bloquean el éxito académico y el camino hacia el empleo, a través de un innovador proceso de creación artística. _objetivos operativos:_ \- Fomentar la removilización a través de la participación de los jóvenes en un proyecto coreográfico y colectivo \- Fomentar la construcción de un proyecto socioprofesional o la perspectiva de formación \- Permitir la transferencia de habilidades, know-how y know-how en la escuela o la vida profesional \- Permitir el reconocimiento y valorización de las habilidades de cada uno \- Trabajar en la imagen y representación del yo y la relación con el otro a través del intercambio \- Permitir el descubrimiento del entorno artístico y cultural a través de la práctica y la mirada. A lo largo de este proyecto, se trabaja para destacar los conocimientos técnicos y técnicos que pueden transferirse a la carrera escolar, social y profesional de los jóvenes participantes. La construcción colectiva de una creación artística colocará a los jóvenes en una dinámica de realización de proyectos, y les preparará para conocer y re-reconocer sus habilidades, así como sus necesidades de formación. Retratos en movimiento propone un proceso de inclusión a través del proceso de creación coreográfica. La innovación radica en el vínculo entre el arte como palanca frente a las cuestiones sociales, para la inclusión social y la integración profesional. El proyecto permite trabajar en un objeto colectivo, afirmar su identidad, dar o restaurar la confianza en sí mismo, aprender autonomía y movilidad. Las competencias y los conocimientos de los jóvenes se ponen de relieve y se transfieren en su camino hacia el acceso a la formación o al mercado laboral. Este trabajo de transferencia de competencias llevado a cabo durante el apoyo socioprofesional es esencial para el éxito de la experiencia de los participantes. Los referentes sociales prescriben a los jóvenes que pueden estar interesados, se organiza un tiempo de información colectiva, los jóvenes se presentan después de un taller de ensayo y son seguidos durante todo el proyecto por su coordinador social (educador especializado, CIP — consejero de integración profesional, formador, asesor de misión local) durante las entrevistas individuales. El trabajo coreográfico trae y resalta elementos del saber ser, a través del aprendizaje de fundamentos como la conciencia del espacio, el tiempo, el peso, la relación con los demás. Este proceso creativo también permite a los participantes trabajar en la construcción de la confianza en sí mismo, ser fuertes de las propuestas y valorar su creatividad. Los talleres creativos están programados entre semana, excluyendo las vacaciones escolares, los miércoles y los fines de semana, con el fin de llevar a cabo un trabajo sobre la removilización de los jóvenes los días laborables, para que vuelvan a un ritmo diario. Al final de la creación, se llevará a cabo en público una a varias restituciónes de obras. La presentación sobre el escenario es importante, ya que aporta reconocimiento al trabajo realizado, aporta confianza en sí mismo y una valorización del conocimiento y las prácticas. A **** se ofrece a los participantes una ruta cultural a lo largo del proyecto. Se les ofrecen tarifas preferenciales, lo que permite a los jóvenes descubrir espectáculos de calidad (Danza, Teatro) (Spanish)
14 January 2022
0 references
Teostame tihedas koostöös nende noortega ja neid Rennes’is ja Brestis toetavaid struktuure „PORTRAITS EN MOUVEMENT“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (lapsepõlve päästmine täiskasvanutele) 35 – Relee ja ebakindla integratsiooni keskus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesis, CLPS (sotsiaalse edendamise keskus), kohalik missioon, Ty Yann – Don Bosco (lastekaitse), L’Afpa (täiskasvanud kutseõppekeskus), koolitusalgatused (koolituskeskus) Brestis. Tõepoolest, me teostame tõelist kunsti- ja sotsiaalprojekti, mis hõlmab laiendatud partnerlust kohalikul territooriumil ja osalejate tõelist kaasamist nende sotsiaalsesse ja professionaalsesse liikumisse. Töö koos erinevate struktuuridega, mis töötavad noorte „distravelers“ võimaldab arendada võrgustikku spetsialistid, kes saavad anda soovitusi kõige sobivam väljumine süsteemist. Projekti eesmärk on kõrvaldada uuendusliku kunstiloomeprotsessi kaudu tõkked, mis takistavad akadeemilist edu ja teed tööhõivele. _operatiivsed eesmärgid:_ \- Remobiliseerimise edendamine noorte kaasamise kaudu koreograafilisse ja kollektiivsesse projekti \- Sotsiaal-kutselise projekti ja/või koolituse väljavaadete ehitamise edendamine \-- Võimaldada oskuste, oskusteabe ja oskusteabe siiret koolis ja/või tööelus \- Luba üksteise oskuste tunnustamist ja väärtustamist \- Töötamine enese ja suhte kuvandil ja esindamisel teisega \- Luba kunsti- ja kultuurikeskkonna avastamist praktika ja pilgu kaudu. Kogu projekti vältel tehakse tööd, et rõhutada oskusteavet ja oskusteavet, mida saab üle kanda noorte kooli, sotsiaalsesse ja tööalasesse karjääri. Kunstiloomingu kollektiivne ülesehitamine paneb noored projekti elluviimise dünaamikasse ning valmistab neid ette tundma ja uuesti tunnustama oma oskusi ja koolitusvajadusi. Liikuvad portreed pakuvad kaasamisprotsessi koreograafilise loomise protsessi kaudu. Innovatsioon seisneb kunsti kui ühiskondlike probleemide hoova vahelises seoses sotsiaalse kaasatuse ja ametialase integratsiooniga. Projekt võimaldab töötada kollektiivsel objektil, kinnitada selle identiteeti, anda või taastada enesekindlust, õppida autonoomiat ja liikuvust. Noorte oskusi ja teadmisi tõstetakse esile ja antakse üle nende teel koolitusele või tööturule. See ühiskondlik-ametialase toetuse raames tehtud oskuste edasiandmine on osalejate kogemuste edukuse seisukohast väga oluline. Sotsiaalsed referentid määravad noortele, kes võivad olla huvitatud, korraldatakse kollektiivset teavet, noored kandideerivad pärast prooviseminari ja neid jälgib kogu projekti vältel nende sotsiaalne keskus (eripedagoog, CIP – professionaalne integratsiooninõustaja, koolitaja, kohalik missiooninõustaja) individuaalsete intervjuude ajal. Koreograafiline teos toob esile ja tõstab esile teadmise elemente, mis aitavad õppida selliseid põhialuseid nagu teadlikkus ruumist, ajast, kaalust, suhetest teistega. See loominguline protsess võimaldab osalejatel töötada enesekindluse loomise nimel, olla ettepanekute jõuline ja väärtustada oma loovust. Loomingulised töötoad on kavandatud tööpäeviti, välja arvatud koolivaheajad, kolmapäevad ja nädalavahetused, et teha tööd noorte kolimiseks tööpäeviti, nii et nad pöörduvad tagasi igapäevaste rütmide juurde. Loomise lõpus toimub üks kuni mitu töö tagastamist avalikult. Lavaettekanne on oluline, kuna sellega tunnustatakse tehtud tööd, see toob kaasa enesekindluse ning teadmiste ja tavade väärtustamise. **** Kultuurirada pakutakse osalejatele kogu projekti vältel. Neile pakutakse soodushindu, mis võimaldavad noortel avastada kvaliteedinäitusi (tants, teater) (Estonian)
11 August 2022
0 references
Mes vykdome „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ glaudžiai bendradarbiaudami su šiais jaunuoliais ir juos lydinčiomis struktūromis Rennes ir Breste: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement ą la vie sociale), SEA (vaikystės apsauga suaugusiesiems) 35 – Relay ir nesaugios integracijos polius, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Socialinio skatinimo centras), vietos misija, Ty Yann – Don Bosco (Vaikų apsauga), L’Afpa (Suaugusiųjų profesinio mokymo centras), mokymo iniciatyvos (mokymo centras) Breste. Iš tiesų, mes vykdome tikrą meninį ir socialinį projektą su išplėstine partneryste vietos teritorijoje ir realiu dalyvių dalyvavimu jų socialinėje ir profesinėje permobilizacijoje. Darbas kartu su įvairiomis struktūromis, dirbančiomis su jaunais „distravelers“, leidžia kurti specialistų tinklą, kuris gali teikti rekomendacijas dėl tinkamiausių išėjimų iš sistemos. Šio projekto tikslas – per novatorišką meno kūrimo procesą pašalinti kliūtis, kurios trukdo akademinei sėkmei ir užimtumo keliui. _veiklos tikslai:_ \- skatinti remobilizaciją įtraukiant jaunimą į choreografinį ir kolektyvinį projektą \- Skatinti socialinio ir profesinio projekto kūrimą ir (arba) mokymo perspektyvą \- Kad būtų galima perkelti įgūdžius, praktinę patirtį ir praktinę patirtį mokykloje ir (arba) profesiniame gyvenime \- Leisti pripažinti ir vertinti vieni kitų įgūdžius \- Darbas savęs įvaizdžiui ir reprezentacijai bei santykiams su kitu per mainus \- Leisti atrasti meninę ir kultūrinę aplinką per praktiką ir žvilgsnį. Vykdant šį projektą siekiama atkreipti dėmesį į praktinę patirtį ir praktinę patirtį, kurią galima perkelti į mokyklą, socialinę ir profesinę jaunųjų dalyvių karjerą. Kolektyvinė meninės kūrybos statyba sukurs jaunuolius į projekto realizavimo dinamiką ir parengs juos pažinti ir iš naujo pripažinti savo įgūdžius, taip pat mokymo poreikius. Judantys portretai siūlo įtraukimo procesą per choreografinės kūrybos procesą. Inovacijos – tai ryšys tarp meno kaip sverto sprendžiant visuomenės problemas, siekiant socialinės įtraukties ir profesinės integracijos. Projektas leidžia dirbti su kolektyviniu objektu, patvirtinti jo tapatybę, suteikti ar atkurti pasitikėjimą savimi, mokytis autonomijos ir mobilumo. Jaunimo įgūdžiai ir žinios pabrėžiami ir perkeliami jiems suteikiant galimybę mokytis arba patekti į darbo rinką. Šis įgūdžių perdavimo darbas, atliekamas teikiant socialinę ir profesinę paramą, yra labai svarbus dalyvių patirties sėkmei. Socialiniai referentai nurodo jaunuolius, kurie gali būti suinteresuoti, organizuojamas kolektyvinės informacijos laikas, jaunuoliai kreipiasi po bandomojo seminaro ir per individualius pokalbius jų socialiniame centre (specializuotam pedagogui, CIP – profesinės integracijos konsultantui, instruktoriui, vietos konsultantui) seka. Choreografinis darbas atneša ir pabrėžia elementus, kad žinotų būti, per fundamentalų mokymąsi, pavyzdžiui, kosmoso, laiko, svorio, santykių su kitais suvokimą. Šis kūrybinis procesas taip pat leidžia dalyviams dirbti kuriant pasitikėjimą savimi, būti ryžtingiems pasiūlymams ir vertinti jų kūrybiškumą. Kūrybinės dirbtuvės planuojamos darbo dienomis, išskyrus mokyklines atostogas, trečiadienius ir savaitgalius, kad būtų galima atlikti darbą dėl jaunimo remobilizavimo darbo dienomis, kad jie grįžtų į kasdienį ritmą. Pasibaigus kūriniui, vienas ar keli darbo restitucijos bus atliekami viešai. Pristatymas scenoje yra svarbus, nes jis atpažįsta atliktą darbą, suteikia pasitikėjimą savimi ir žinių bei praktikų valorizaciją. Per visą projektą dalyviams siūlomas kultūrinis kelias ****. Jiems siūlomi lengvatiniai tarifai, leidžiantys jauniems žmonėms atrasti kokybiškus pasirodymus (šokį, teatrą) (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Provodimo „PORTRAITS EN MOUVEMENT” u bliskoj suradnji s tim mladima i strukturama koje ih prate na Rennesu i Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relay i nesigurni integracijski stup, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) u Rennesu, CLPS (Centar za socijalnu promociju), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (Zaštita djece), L’Afpa (Centar za strukovno obrazovanje odraslih), Inicijativa za osposobljavanje (centar za osposobljavanje) u Brestu. Doista, provodimo pravi umjetnički i društveni projekt s proširenim partnerstvom na lokalnom području i stvarnim sudjelovanjem sudionika u njihovoj društvenoj i profesionalnoj remobilizaciji. Rad u suradnji s različitim strukturama koje rade s mladim „razvojima” omogućuje razvoj mreže stručnjaka koji mogu dati preporuke za najprikladnije izlaze iz sustava. Cilj ovog projekta je uklanjanje prepreka koje blokiraju akademski uspjeh i put do zapošljavanja inovativnim postupkom umjetničkog stvaralaštva. _operativni ciljevi:_ \- Poticanje remobilizacije kroz uključivanje mladih u koreografski i kolektivni projekt \- Poticanje izgradnje socio-profesionalnog projekta i/ili mogućnosti obuke \- Da bi se omogućio prijenos vještina, znanja i znanja u školi i/ili profesionalnom životu \- Dopustiti prepoznavanje i vrednovanje međusobnih vještina \- Rad na slici i prikazu sebe i odnosa s drugim putem razmjene \- Dopustiti otkriće umjetničkog i kulturnog okruženja kroz praksu i pogled. Tijekom ovog projekta provodi se rad na isticanju znanja i iskustva koji se mogu prenijeti u školu, društvene i profesionalne karijere mladih polaznika. Kolektivna izgradnja umjetničkog stvaralaštva stavit će mlade u dinamiku realizacije projekta, te će ih pripremiti da upoznaju i ponovno prepoznaju svoje vještine, kao i njihove potrebe za edukacijom. Portreti u pokretu predlažu proces uključivanja kroz proces koreografske kreacije. Inovacije su poveznica između umjetnosti kao poluge u suočavanju s društvenim pitanjima, socijalne uključenosti i profesionalne integracije. Projekt omogućuje rad na kolektivnom objektu, potvrđuje njegov identitet, daje ili vraća samopouzdanje, uči autonomiju i mobilnost. Vještine i znanje mladih ističu se i prenose na njihov put prema osposobljavanju ili na tržištu rada. Ovaj rad na prijenosu vještina koji se provodi tijekom socio-profesionalne podrške ključan je za uspjeh iskustva sudionika. Socijalni referenti propisuju mlade koji mogu biti zainteresirani, organizira se vrijeme kolektivnog informiranja, mladi se prijavljuju nakon probne radionice, a tijekom cijelog projekta prati ih njihova socijalna kontaktna točka (specijalizirana edukatorica, CIP – stručni savjetnik za integraciju, trener, lokalni savjetnik za misije) tijekom pojedinačnih intervjua. Koreografsko djelo donosi i ističe elemente spoznaje biti, kroz učenje osnova kao što su svijest o prostoru, vremenu, težini, odnosu prema drugima. Ovaj kreativni proces također omogućuje sudionicima da rade na izgradnji samopouzdanja, da budu snažni prijedlozi i da cijene svoju kreativnost. Kreativne radionice zakazane su radnim danom, isključujući školske praznike, srijedom i vikendom kako bi se rad na remobilizaciji mladih radnim danom izvršio kako bi se vratili u dnevni ritam. Na kraju stvaranja, jedan do nekoliko restitucija rada će se provoditi u javnosti. Prezentacija na pozornici je važna, jer donosi priznanje obavljenog rada, donosi samopouzdanje i valorizaciju znanja i praksi. Sudionicima se tijekom cijelog projekta nudi **** kulturni put. Nude se povlaštene cijene, omogućujući mladima da otkriju kvalitetne predstave (ples, kazalište) (Croatian)
11 August 2022
0 references
Πραγματοποιούμε το «PORTRAITS EN MOUVEMENT» σε στενή συνεργασία με αυτούς τους νέους και τις δομές που τους συνοδεύουν στη Ρεν και τη Βρέστη: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) στη Rennes, το CLPS (Κέντρο Κοινωνικής Προώθησης), τοπική αποστολή, Ty Yann — Don Bosco (Προστασία των παιδιών), L’Afpa (Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης ενηλίκων), Εκπαιδευτικές Πρωτοβουλίες (Κέντρο Κατάρτισης) στο Brest. Πράγματι, πραγματοποιούμε ένα πραγματικό καλλιτεχνικό και κοινωνικό έργο με διευρυμένη σύμπραξη στην τοπική επικράτεια και πραγματική συμμετοχή των συμμετεχόντων στην κοινωνική και επαγγελματική επανεγκατάστασή τους. Η συνεργασία με διάφορες δομές που συνεργάζονται με τους νέους «distravelers» επιτρέπει την ανάπτυξη ενός δικτύου επαγγελματιών που μπορούν να κάνουν συστάσεις για τις καταλληλότερες εξόδους από το σύστημα. Στόχος αυτού του έργου είναι η άρση των εμποδίων που εμποδίζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και την πορεία προς την απασχόληση, μέσω μιας καινοτόμου καλλιτεχνικής διαδικασίας δημιουργίας. _επιχειρησιακοί στόχοι:_ \- Προώθηση της επανένταξης μέσω της συμμετοχής των νέων σε ένα χορογραφικό και συλλογικό έργο \- Προώθηση της κατασκευής ενός κοινωνικοεπαγγελματικού έργου ή/και της προοπτικής κατάρτισης \- Για να καταστεί δυνατή η μεταφορά δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας και τεχνογνωσίας στη σχολική ή/και επαγγελματική ζωή \- Επιτρέψτε την αναγνώριση και αξιοποίηση των δεξιοτήτων του άλλου \- Εργασία για την εικόνα και την αναπαράσταση του εαυτού και της σχέσης με τον άλλο μέσω της ανταλλαγής \- Επιτρέψτε την ανακάλυψη του καλλιτεχνικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος μέσω της πρακτικής και του βλέμματος. Καθ’ όλη τη διάρκεια αυτού του σχεδίου, πραγματοποιούνται εργασίες για την ανάδειξη της τεχνογνωσίας και της τεχνογνωσίας που μπορούν να μεταφερθούν στο σχολείο, στην κοινωνική και επαγγελματική σταδιοδρομία των νέων συμμετεχόντων. Η συλλογική κατασκευή μιας καλλιτεχνικής δημιουργίας θα τοποθετήσει τους νέους σε μια δυναμική υλοποίησης έργων και θα τους προετοιμάσει να γνωρίσουν και να αναγνωρίσουν τις δεξιότητές τους, καθώς και τις ανάγκες τους για κατάρτιση. Τα πορτρέτα σε κίνηση προτείνουν μια διαδικασία ένταξης μέσα από τη διαδικασία της χορογραφικής δημιουργίας. Η καινοτομία έγκειται στη σχέση μεταξύ της τέχνης ως μοχλού απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα, της κοινωνικής ένταξης και της επαγγελματικής ένταξης. Το έργο επιτρέπει να εργαστεί σε ένα συλλογικό αντικείμενο, να επιβεβαιώσει την ταυτότητά του, να δώσει ή να αποκαταστήσει την αυτοπεποίθησή του, να μάθει αυτονομία και κινητικότητα. Οι δεξιότητες και οι γνώσεις των νέων επισημαίνονται και μεταφέρονται στην πορεία τους για πρόσβαση στην κατάρτιση ή στην αγορά εργασίας. Αυτό το έργο της μεταφοράς δεξιοτήτων που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της κοινωνικοεπαγγελματικής υποστήριξης είναι απαραίτητο για την επιτυχία της εμπειρίας των συμμετεχόντων. Οι κοινωνικοί παραπέμποντες ορίζουν τους νέους που μπορεί να ενδιαφέρονται, οργανώνεται μια στιγμή συλλογικής ενημέρωσης, οι νέοι υποβάλλουν αίτηση μετά από δοκιμαστικό εργαστήριο και παρακολουθούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου από το κοινωνικό τους σημείο επαφής (ειδικευμένος εκπαιδευτικός, CIP — επαγγελματικός σύμβουλος ένταξης, εκπαιδευτής, τοπικός σύμβουλος αποστολών) κατά τη διάρκεια ατομικών συνεντεύξεων. Η χορογραφική εργασία φέρνει και αναδεικνύει στοιχεία της γνώσης να είναι, μέσω της εκμάθησης βασικών αρχών όπως η επίγνωση του χώρου, του χρόνου, του βάρους, της σχέσης με τους άλλους. Αυτή η δημιουργική διαδικασία επιτρέπει επίσης στους συμμετέχοντες να εργαστούν για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης, να είναι σθεναροί από προτάσεις και να εκτιμήσουν τη δημιουργικότητά τους. Τα δημιουργικά εργαστήρια προγραμματίζονται τις καθημερινές, εκτός από τις σχολικές αργίες, τις Τετάρτες και τα Σαββατοκύριακα, με σκοπό την εκτέλεση εργασιών για την επανατοποθέτηση των νέων τις καθημερινές, ώστε να επιστρέφουν σε καθημερινό ρυθμό. Στο τέλος της δημιουργίας, μία έως πολλές επιστροφές εργασιών θα πραγματοποιηθούν δημοσίως. Η παρουσίαση επί σκηνής είναι σημαντική, δεδομένου ότι αναγνωρίζει το έργο που επιτελέστηκε, φέρνει αυτοπεποίθηση και αξιοποίηση της γνώσης και των πρακτικών. Μια **** πολιτιστική διαδρομή προσφέρεται στους συμμετέχοντες καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. Προσφέρονται προνομιακές τιμές, επιτρέποντας στους νέους να ανακαλύψουν ποιοτικές παραστάσεις (Χορός, Θέατρο) (Greek)
11 August 2022
0 references
Vykonávame „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzkej spolupráci s týmito mladými ľuďmi a štruktúrami, ktoré ich sprevádzajú na Rennes a Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrana detstva pre dospelých) 35 – Relé a neistá integračná tyč, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (Centrum sociálnej podpory), miestna misia, Ty Yann – Don Bosco (ochrana detí), L’Afpa (Centrum odborného vzdelávania pre dospelých), vzdelávacie iniciatívy (Centrum odbornej prípravy) v Breste. Skutočne realizujeme skutočný umelecký a sociálny projekt s rozšíreným partnerstvom na miestnom území a skutočným zapojením účastníkov do ich sociálnej a profesionálnej remobilizácie. Práca v spojení s rôznymi štruktúrami pracujúcimi s mladými „distravelermi“ umožňuje rozvoj siete odborníkov, ktorí môžu poskytovať odporúčania pre najvhodnejšie výstupy zo systému. Cieľom tohto projektu je odstrániť prekážky, ktoré blokujú akademický úspech a cestu k zamestnaniu, prostredníctvom inovatívneho procesu umeleckej tvorby. _operačné ciele:_ \- Podpora remobilizácie prostredníctvom zapojenia mladých ľudí do choreografického a kolektívneho projektu \- Podpora výstavby sociálno-profesionálneho projektu a/alebo vyhliadky na odbornú prípravu \- Umožniť prenos zručností, know-how a know-how v škole a/alebo profesionálnom živote \- Povoliť uznávanie a zhodnocovanie schopností druhej strany \- Práca na obraze a reprezentácii seba a vzťahu k druhému prostredníctvom výmeny \- Povoliť objav umeleckého a kultúrneho prostredia prostredníctvom praxe a pohľadu. V rámci tohto projektu sa vykonáva práca na zdôraznení know-how a know-how, ktoré možno preniesť do školy, sociálnej a profesijnej kariéry mladých účastníkov. Kolektívna výstavba umeleckej tvorby postaví mladých ľudí do dynamickej realizácie projektu a pripraví ich na to, aby poznali a znovu uznali svoje zručnosti, ako aj ich potreby odbornej prípravy. Portréty v pohybe navrhujú proces začlenenia prostredníctvom choreografickej tvorby. Inovácia spočíva v prepojení medzi umením ako hybnou silou v súvislosti so spoločenskými problémami, so sociálnym začlenením a profesijnou integráciou. Projekt umožňuje pracovať na kolektívnom objekte, potvrdiť jeho identitu, dať alebo obnoviť sebavedomie, učiť sa autonómiu a mobilitu. Zručnosti a vedomosti mladých ľudí sa zdôrazňujú a prenášajú na ich ceste k prístupu k odbornej príprave alebo na trh práce. Táto práca na prenose zručností vykonávaná počas sociálno-profesijnej podpory je nevyhnutná pre úspech skúseností účastníkov. Sociálni referenti predpisujú mladých ľudí, ktorí môžu mať záujem, organizuje sa čas kolektívnych informácií, mladí ľudia sa uchádzajú po skúšobnom seminári a počas celého projektu ich sleduje ich sociálne kontaktné miesto (špecializovaný pedagóg, CIP – profesionálny integračný poradca, školiteľ, miestny poradca misie) počas individuálnych rozhovorov. Choreografická práca prináša a zdôrazňuje prvky poznania, prostredníctvom učenia sa základov, ako je uvedomenie si priestoru, času, váhy, vzťahu s ostatnými. Tento kreatívny proces tiež umožňuje účastníkom pracovať na budovaní sebadôvery, vynútiť návrhy a oceniť svoju kreativitu. Kreatívne workshopy sú naplánované na pracovné dni, okrem školských sviatkov, stredy a víkendy s cieľom vykonávať prácu na remobilizácii mladých ľudí v pracovných dňoch, aby sa vrátili do denného rytmu. Na konci tvorby sa uskutoční jedna až niekoľko reštitúcií práce na verejnosti. Prezentácia na pódiu je dôležitá, pretože prináša uznanie vykonanej práce, prináša sebavedomie a zhodnotenie vedomostí a postupov. Účastníkom sa počas celého projektu ponúka kultúrna cesta ****. Ponúkajú sa im preferenčné ceny, ktoré umožňujú mladým ľuďom objavovať kvalitné prehliadky (Dance, Divadlo) (Slovak)
11 August 2022
0 references
Teemme ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” -aloitteen tiiviissä yhteistyössä näiden nuorten ja heitä seuraavien rakenteiden kanssa Rennesissä ja Brestissä: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele ja epävarma kotoutumispylväs, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesissä, CLPS (Centre for Social Promotion), paikallinen tehtävä, Ty Yann – Don Bosco (lastensuojelu), L’Afpa (aikuisten ammatillisen koulutuksen keskus), koulutusaloitteet (koulutuskeskus) Brestissä. Toteutamme itse asiassa todellisen taiteellisen ja sosiaalisen hankkeen, johon kuuluu laajennettu kumppanuus paikallisella alueella ja osallistujien todellinen osallistuminen sosiaaliseen ja ammatilliseen uudelleenkäyttöön. Yhdessä nuorten ”vääristyjien” kanssa työskentelevien eri rakenteiden kanssa voidaan kehittää ammattilaisten verkosto, joka voi antaa suosituksia sopivimmista uloskäynneistä. Hankkeen tavoitteena on poistaa esteet, jotka haittaavat akateemista menestystä ja työllistymistä innovatiivisen taiteellisen luomisprosessin avulla. _toiminnalliset tavoitteet:_ \- Remobilisaation edistäminen ottamalla nuoret mukaan koreografiseen ja koreografiseen hankkeeseen \- Edistää yhteiskunnallis-ammatillisen hankkeen rakentamista ja/tai mahdollisuutta koulutukseen \- mahdollistaa taitojen, taitotiedon ja taitotiedon siirtäminen koulussa ja/tai työelämässä \- Sallitaan toistensa taitojen tunnustaminen ja hyödyntäminen \- Työskenteleminen itsensä ja suhteen kuvan ja edustuksen parissa vaihdon kautta \- Salli taiteellisen ja kulttuurisen ympäristön löytäminen käytännön ja katseen avulla. Hankkeen kaikissa vaiheissa pyritään tuomaan esiin taitotietoa ja osaamista, joka voidaan siirtää nuorten osallistujien koulu-, sosiaali- ja ammattiuralle. Taiteellisen luomisen kollektiivinen rakentaminen asettaa nuoret hankkeiden toteuttamisen dynamiikkaan ja valmentaa heitä tuntemaan ja tunnustamaan uudelleen taitojaan ja koulutustarpeitaan. Käynnissä olevat muotokuvat ehdottavat osallistamisprosessia koreografisen luomisprosessin kautta. Innovointi perustuu taiteen väliseen yhteyteen yhteiskunnallisten kysymysten, sosiaalisen osallisuuden ja ammatillisen integraation vipuvaikutuksena. Hankkeen avulla voidaan työstää kollektiivista esinettä, vahvistaa sen identiteettiä, antaa tai palauttaa itseluottamusta, oppia itsenäisyyttä ja liikkuvuutta. Nuorten taidot ja tietämys korostuvat ja siirtyvät heidän pyrkiessään koulutukseen tai työmarkkinoille. Tämä yhteiskunnallis-ammatillisen tuen aikana tehtävän osaamisen siirtotyö on olennaisen tärkeää osallistujien kokemuksen onnistumisen kannalta. Sosiaalialan referenssit määräävät nuoria, jotka saattavat olla kiinnostuneita, järjestetään kollektiivista tiedotusta, nuoret hakevat koeseminaarin jälkeen, ja heitä seuraa koko hankkeen ajan heidän sosiaalinen yhteyspisteensä (erikoistunut kouluttaja, CIP – ammatillisen integraation ohjaaja, kouluttaja, paikallinen matkaneuvoja) yksittäisten haastattelujen aikana. Koreografinen työ tuo esiin ja tuo esiin elementtejä, joiden avulla tiedetään olevan, oppimalla perustekijöitä, kuten tietoisuutta avaruudesta, ajasta, painosta ja suhteesta muihin. Tämän luovan prosessin ansiosta osallistujat voivat myös rakentaa itseluottamusta, olla voimakkaita ehdotuksia ja arvostaa luovuuttaan. Luovat työpajat on suunniteltu arkisin, lukuun ottamatta koululomia, keskiviikkoja ja viikonloppuja, jotta nuoret voivat palata päivittäiseen rytmiin. Perustamisen päätyttyä työt korvataan yhdellä tai useammalla julkisella sektorilla. Esittely lavalla on tärkeää, koska se tuo tunnustusta tehdylle työlle, tuo itseluottamusta ja arvostaa tietämystä ja käytäntöjä. **** Kulttuuripolku tarjotaan koko hankkeen ajan osallistujille. Heille tarjotaan edullisia hintoja, joiden avulla nuoret voivat tutustua laatunäytöksiin (tanssi, teatteri) (Finnish)
11 August 2022
0 references
Realizujemy „PORTRAITS EN MOUVEMENT” w ścisłej współpracy z tymi młodymi ludźmi i towarzyszącymi im strukturami na Rennes i Brześć: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (ochrona dzieci dla dorosłych) 35 – Przekaźnik i niepewny słup integracyjny, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) w Rennes, CLPS (Centrum Promocji Społecznej), misja lokalna, Ty Yann – Don Bosco (Ochrona dzieci), L’Afpa (centrum kształcenia zawodowego dla dorosłych), inicjatywy szkoleniowe (centrum szkoleniowe) w Brześciu. Realizujemy realny projekt artystyczno-społeczny z rozszerzonym partnerstwem na terenie lokalnym i rzeczywistym zaangażowaniem uczestników w ich społeczną i zawodową remobilizację. Praca w połączeniu z różnymi strukturami pracy z młodymi „distravelerami” umożliwia rozwój sieci specjalistów, którzy mogą formułować zalecenia dotyczące najbardziej odpowiednich wyjść z systemu. Celem tego projektu jest usunięcie barier, które blokują sukces akademicki i drogę do zatrudnienia, poprzez innowacyjny proces twórczości artystycznej. _cele operacyjne:_ \- Wspieranie remobilizacji poprzez zaangażowanie młodych ludzi w projekt choreograficzny i zbiorowy \- Wspieranie budowy projektu społeczno-zawodowego i/lub perspektywy szkolenia \- Umożliwienie transferu umiejętności, know-how i know-how w szkole i/lub życiu zawodowym \- Umożliwianie wzajemnego uznawania i waloryzacji swoich umiejętności \- Praca nad wizerunkiem i reprezentacją siebie i relacji z innymi poprzez wymianę \- Zezwolenie na odkrycie środowiska artystycznego i kulturowego poprzez praktykę i spojrzenie. W trakcie realizacji projektu prowadzone są prace mające na celu uwypuklenie know-how i know-how, które można przenieść do szkoły, kariery społecznej i zawodowej młodych uczestników. Zbiorowa budowa twórczości artystycznej sprawi, że młodzi ludzie staną się dynamiką realizacji projektu, przygotują ich do poznania i ponownego poznania swoich umiejętności, a także ich potrzeb szkoleniowych. Portrety w ruchu proponują proces integracji poprzez proces tworzenia choreograficznego. Innowacje polegają na powiązaniu sztuki jako dźwigni w obliczu kwestii społecznych, integracji społecznej i integracji zawodowej. Projekt pozwala pracować nad obiektem zbiorowym, potwierdzać jego tożsamość, dać lub przywrócić pewność siebie, nauczyć się autonomii i mobilności. Umiejętności i wiedza młodych ludzi są podkreślane i przekazywane na drodze do dostępu do szkoleń lub do rynku pracy. Ta praca polegająca na przekazywaniu umiejętności w ramach wsparcia społeczno-zawodowego ma zasadnicze znaczenie dla powodzenia doświadczenia uczestników. Referenci społeczni przepisują młodym ludziom, którzy mogą być zainteresowani, organizowany jest czas zbiorowej informacji, młodzi ludzie zgłaszają się po warsztatach próbnych i są monitorowani przez cały czas trwania projektu przez ich punkt kontaktowy (specjalistyczny pedagog, CIP – profesjonalny doradca ds. integracji, trener, lokalny doradca misji) podczas indywidualnych wywiadów. Praca choreograficzna przynosi i podkreśla elementy świadomości bycia, poprzez uczenie się podstaw, takich jak świadomość przestrzeni, czasu, wagi, relacji z innymi. Ten proces twórczy pozwala również uczestnikom pracować nad budowaniem pewności siebie, być silnym względem propozycji i cenić swoją kreatywność. Warsztaty twórcze planowane są w dni powszednie, z wyłączeniem świąt szkolnych, środ i weekendów w celu przeprowadzenia prac nad remobilizacją młodych ludzi w dni powszednie, tak aby powrócili do codziennego rytmu. Pod koniec stworzenia, jeden do kilku restytucji pracy będą prowadzone publicznie. Prezentacja na scenie jest ważna, ponieważ przynosi uznanie wykonanej pracy, przynosi pewność siebie i waloryzację wiedzy i praktyk. **** Ścieżka kulturowa jest oferowana uczestnikom w całym projekcie. Oferowane są preferencyjne stawki, umożliwiające młodym ludziom odkrywanie wysokiej jakości pokazów (Taniec, Teatr) (Polish)
11 August 2022
0 references
A „PORTRAITS EN MOUVEMENT” programot ezekkel a fiatalokkal és a Rennes-en és Brest-en kísérő struktúrákkal szoros együttműködésben végezzük: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (gyermekkori nevelési központ) 35 – Relay és a bizonytalan integrációs pólus, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennesben, a CLPS (Társadalmi Előmozdítási Központ), a helyi misszió, Ty Yann – Don Bosco (Gyermekvédelmi Központ), L’Afpa (Felnőtt Szakképzési Központ), képzési kezdeményezések (Training Centre) Brestben. Valódi művészi és szociális projektet valósítunk meg a helyi területen kibővített partnerség és a résztvevők társadalmi és szakmai újraindításába való tényleges bevonása révén. A fiatal „distravelerekkel” dolgozó különböző struktúrákkal való együttműködés lehetővé teszi a szakemberek hálózatának kialakítását, akik ajánlásokat tehetnek a rendszer legmegfelelőbb kijárataira vonatkozóan. A projekt célja, hogy egy innovatív művészi alkotási folyamat révén felszámolja azokat az akadályokat, amelyek gátolják a tudományos sikert és a foglalkoztatáshoz vezető utat. _operatív célkitűzések:_ \- A fiataloknak egy koreográfiai és kollektív projektbe való bevonása révén történő remobilizáció elősegítése \- A társadalmi-szakmai projekt megépítésének elősegítése és/vagy a képzés kilátásai \- Annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a készségek, know-how és know-how átadását az iskolában és/vagy a szakmai életben \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- Engedélyezze egymás készségeinek elismerését és hasznosítását \- az önképen és a másikkal való kapcsolaton a csere révén \- Engedélyezze a művészeti és kulturális környezet felfedezését gyakorlat és tekintet révén. A projekt során a fiatal résztvevők iskolai, szociális és szakmai karrierjére átvihető know-how és know-how kiemelésére kerül sor. A művészeti alkotás kollektív építése a fiatalokat a projekt megvalósításának dinamikájába helyezi, és felkészíti őket arra, hogy megismerjék és újra felismerjék készségeiket, valamint képzési igényeiket. A mozgásban lévő portrék a koreográfiai alkotás folyamatán keresztül a befogadás folyamatát javasolják. Az innováció a művészet mint a társadalmi kérdések, a társadalmi befogadás és a szakmai integráció mozgatórugója közötti kapcsolatban rejlik. A projekt lehetővé teszi, hogy egy közös tárgyon dolgozzon, megerősítse identitását, önbizalmat adjon vagy helyreállítson, önállóságot és mobilitást tanuljon. A fiatalok készségeit és ismereteit a képzéshez vagy a munkaerőpiachoz való hozzáférésükhöz vezető úton emelik ki és átadják. A társadalmi-szakmai támogatás során végzett készségátadási munka elengedhetetlen a résztvevők számára a tapasztalat sikeréhez. A társadalmi referensek olyan fiatalokat írnak elő, akiket érdekelhetnek, szervezik a kollektív tájékoztatás idejét, a fiatalok egy próbaműhely után jelentkeznek, és a projekt során végig követik őket a szociális fókuszpontjuk (szakpedagógus, CIP – szakmai integrációs tanácsadó, tréner, helyi küldetéstanácsadó) az egyéni interjúk során. Koreográfiai munka hozza és kiemeli a tudás elemeit, a tanulás az alapvető, mint a tudatosság tér, idő, súly, kapcsolat másokkal. Ez a kreatív folyamat azt is lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy önbizalmat építsenek, erőteljes javaslatokat tegyenek és értékeljék kreativitásukat. A kreatív munkaértekezleteket hétköznapokra tervezik, kivéve az iskolaszüneti napokat, a szerdákat és a hétvégéket, hogy a fiatalok hétköznapi újramobilizációjával kapcsolatos munkát végezzenek, hogy visszatérjenek a napi ritmushoz. A létrehozás végén a munka egy vagy több visszaszolgáltatását nyilvánosan végzik el. A színpadon való bemutatás fontos, mivel elismeri az elvégzett munkát, önbizalmat, valamint a tudás és a gyakorlatok hasznosítását eredményezi. **** Kulturális útvonalat kínálnak a résztvevőknek a projekt során. Kedvezményes árajánlatot kapnak, amely lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy minőségi előadásokat találjanak (Dance, Színház) (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Provádíme „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ v úzké spolupráci s těmito mladými lidmi a strukturami, které je doprovázejí na Rennes a Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – štafeta a nejisté integrační pól, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennes, CLPS (středisko pro sociální podporu), místní mise Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adulter Vocational Training Centre), školicí iniciativy (Training Centre) v Brest. Realizujeme skutečný umělecký a společenský projekt s rozšířeným partnerstvím na místním území a skutečným zapojením účastníků do jejich sociální a profesní remobilizace. Práce ve spojení s různými strukturami pracujícími s mladými „distravelery“ umožňuje rozvoj sítě odborníků, kteří mohou vydávat doporučení pro nejvhodnější východy ze systému. Cílem tohoto projektu je odstranit překážky, které brání akademickému úspěchu a cestě k zaměstnání, prostřednictvím inovativního uměleckého procesu tvorby. _operační cíle:_ \- Podpora remobilizace zapojením mladých lidí do choreografického a kolektivního projektu \- Podpora výstavby sociálně-profesního projektu a/nebo vyhlídky na školení \- Umožnit přenos dovedností, know-how a know-how ve škole a/nebo profesním životě \- Povolit vzájemné uznání a zhodnocení dovedností \- Práce na image a reprezentaci sebe a vztahu k druhému prostřednictvím výměny \- Povolit objev uměleckého a kulturního prostředí prostřednictvím praxe a pohledu. V rámci tohoto projektu se provádí práce na zdůraznění know-how a know-how, které mohou být převedeny do školní, sociální a profesní kariéry mladých účastníků. Kolektivní výstavba umělecké tvorby přivede mladé lidi do dynamiky realizace projektu a připraví je k poznání a opětovnému uznání jejich dovedností i jejich vzdělávacích potřeb. Portréty v pohybu navrhují proces inkluze prostřednictvím procesu choreografické tvorby. Inovace spočívají v propojení umění jako páky tváří v tvář společenským otázkám, sociálního začleňování a profesní integrace. Projekt umožňuje pracovat na kolektivním objektu, potvrdit jeho identitu, dát nebo obnovit sebevědomí, naučit se autonomii a mobilitu. Dovednosti a znalosti mladých lidí jsou zdůrazňovány a předávány na jejich cestě k přístupu k odborné přípravě nebo na trh práce. Tato práce spočívající v předávání dovedností prováděných během socioprofesní podpory je zásadní pro úspěch zkušeností pro účastníky. Sociální referenti předepisují mladým lidem, kteří mohou mít zájem, čas kolektivních informací je organizován, mladí lidé se ucházejí po zkušebním workshopu a v průběhu celého projektu jsou sledováni jejich sociálním kontaktním místem (specializovaný pedagog, CIP – profesionální poradce pro integraci, školitel, poradce pro místní mise) během individuálních rozhovorů. Choreografická práce přináší a zdůrazňuje prvky vědomí, že jsou, prostřednictvím učení základů, jako je povědomí o prostoru, času, hmotnosti, vztahu k ostatním. Tento tvůrčí proces také umožňuje účastníkům pracovat na budování sebevědomí, být rázný vůči návrhům a cenit si jejich kreativity. Tvůrčí workshopy jsou naplánovány ve všední dny, s výjimkou školních svátků, středy a víkendy, aby se práce na remobilizaci mladých lidí ve všední dny, aby se vrátili do každodenního rytmu. Na konci vzniku bude na veřejnosti provedeno jedno až několik restitucí práce. Prezentace na jevišti je důležitá, protože přináší uznání odvedené práce, přináší sebevědomí a zhodnocení znalostí a postupů. Účastníkům je v průběhu celého projektu nabídnuta kulturní stezka ****. Jsou nabízeny preferenční sazby, které umožňují mladým lidem objevovat kvalitní show (Tance, Divadlo) (Czech)
11 August 2022
0 references
Mēs veicam “PORTRAITS EN MOUVEMENT” ciešā sadarbībā ar šiem jauniešiem un struktūrām, kas viņus pavada Rennes un Brestā: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (bērnības glābējs līdz pieaugušajam) 35 — Relay un nestabilās integrācijas pols, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) Rennes, CLPS (Sociālās veicināšanas centrs), vietējā misija, Ty Yann — Don Bosco (Bērnu aizsardzība), L’Afpa (Adult Professional Training Centre), mācību iniciatīvas (Training Centre) Brestā. Patiešām, mēs īstenojam īstu māksliniecisku un sociālu projektu, paplašinot partnerību vietējā teritorijā un reāli iesaistot dalībniekus viņu sociālajā un profesionālajā remobilizācijā. Darbs kopā ar dažādām struktūrām, strādājot ar jauniem “distravelers” ļauj attīstīt profesionāļu tīklu, kas var sniegt ieteikumus par piemērotāko izeju no sistēmas. Šā projekta mērķis ir novērst šķēršļus, kas kavē akadēmiskos panākumus un virzību uz nodarbinātību, izmantojot inovatīvu māksliniecisku jaunrades procesu. _operatīvie mērķi:_ \- Atbalstīt remobilizāciju, iesaistot jauniešus horeogrāfiskā un kolektīvā projektā \- Veicināt sociāli profesionāla projekta izveidi un/vai apmācības izredzes \- Lai ļautu nodot prasmes, zinātību un zinātību skolā un/vai profesionālajā dzīvē \- Ļaujiet atzīt un novērtēt viena otras prasmes \- Darbs pie sevis un attiecību tēla un reprezentācijas ar otru, izmantojot apmaiņu \- Atļaujiet atklāt mākslas un kultūras vidi, izmantojot praksi un skatienu. Visā projekta laikā tiek veikts darbs, lai izceltu zinātību un zinātību, ko var nodot jauno dalībnieku skolas, sociālajai un profesionālajai karjerai. Mākslinieciskās jaunrades kolektīvā būvniecība jauniešus nostādīs projekta īstenošanas dinamikā un sagatavos viņus zināt un no jauna atpazīt savas prasmes, kā arī apmācības vajadzības. Portreti kustībā piedāvā iekļautības procesu, izmantojot horeogrāfiskās radīšanas procesu. Inovācija slēpjas saiknē starp mākslu kā sviru, saskaroties ar sabiedrības jautājumiem, sociālajai iekļaušanai un profesionālajai integrācijai. Projekts ļauj strādāt pie kolektīva objekta, apstiprināt tā identitāti, dot vai atjaunot pašapziņu, mācīties autonomiju un mobilitāti. Jauniešu prasmes un zināšanas tiek izceltas un nodotas ceļā uz piekļuvi apmācībai vai darba tirgum. Šis darbs, kas saistīts ar prasmju nodošanu, ko veic sociāli profesionālā atbalsta laikā, ir būtisks, lai dalībniekiem būtu veiksmīga pieredze. Sociālie speciālisti izraksta jauniešus, kuri varētu būt ieinteresēti, tiek organizēts kolektīvās informācijas laiks, jaunieši piesakās pēc izmēģinājuma semināra un seko līdzi viņu sociālajam kontaktpunktam (specializētais pedagogs, CIP — profesionālās integrācijas padomnieks, instruktors, vietējais misijas konsultants) individuālo interviju laikā. Horeogrāfiskais darbs rada un izceļ zināšanu elementus, apgūstot tādus pamatus kā telpas, laika, svara, attiecību ar citiem apzināšanās. Šis radošais process arī ļauj dalībniekiem strādāt pie pašapziņas veidošanas, būt spēcīgiem priekšlikumiem un novērtēt savu radošumu. Radošās darbnīcas tiek plānotas darba dienās, izņemot skolas brīvdienas, trešdienas un nedēļas nogalēs, lai veiktu darbu pie jauniešu remobilizācijas darba dienās, lai viņi atgrieztos ikdienas ritmā. Izveides beigās publiski tiks veikta viena vai vairākas darba restitūcijas. Prezentācija uz skatuves ir svarīga, jo tā sniedz atzinību par paveikto darbu, rada pašapziņu un zināšanu un prakses vērtības palielināšanu. A **** visā projekta laikā dalībniekiem tiek piedāvāts kultūras ceļš. Viņiem tiek piedāvātas preferenciālas likmes, kas ļauj jauniešiem atklāt kvalitātes šovus (deja, teātris) (Latvian)
11 August 2022
0 references
Déanaimid “PORTRAITS EN Mouvement” i ndlúthchomhar leis na daoine óga seo agus leis na struchtúir a ghabhann leo ar Rennes agus Brest: Savs Apparth (Seirbhís d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (slángharda na hÓige do Dhaoine Fásta) 35 — Leaschraolachán agus an cuaille lánpháirtíochta neamhbhuana, Bretagne Graffic, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, an CLPS (an tIonad um Chur Chun Cinn Sóisialta), an misean áitiúil, Ty Yann — Don Bosco (Cosaint na Leanaí), L’Afpa (Ionad Oiliúna Gairmoideachais), Tionscnaimh Oiliúna (Ionad Draenála) i Brest. Go deimhin, déanaimid fíorthionscadal ealaíonta agus sóisialta le comhpháirtíocht leathnaithe sa chríoch áitiúil agus fíor-rannpháirtíocht na rannpháirtithe ina n-athshlógadh sóisialta agus gairmiúil. Obair i gcomhar le struchtúir éagsúla ag obair le óg “distravelers” chumas forbairt líonra gairmithe ar féidir leo moltaí a dhéanamh do na bealaí is oiriúnaí ón gcóras. Is é cuspóir an tionscadail seo deireadh a chur leis na bacainní a chuireann bac ar rath acadúil agus ar an mbealach chun fostaíochta, trí phróiseas nuálach cruthaithe ealaíne. _Cuspóirí oibríochtúla:_ \- Athshlógadh a chothú trí rannpháirtíocht daoine óga i dtionscadal cóiréagrafach agus comhchoiteann \- Tógáil tionscadail shochghairmiúil a chothú agus/nó ionchas oiliúna a chothú \- Chun aistriú scileanna, fios gnó agus fios gnó sa saol scoile agus/nó gairmiúil a cheadú \- Aitheantas a thabhairt do scileanna a chéile agus luachshocrú a dhéanamh orthu \- Ag obair ar íomhá agus léiriú féin agus caidrimh leis an duine eile tríd an malartú \- Ceadaigh fionnachtain na timpeallachta ealaíonta agus cultúrtha trí chleachtas agus trí ghríobhadh. Le linn an tionscadail seo, déantar obair chun aird a tharraingt ar fhios gnó agus fios gnó is féidir a aistriú chuig an scoil, gairmeacha sóisialta agus gairmiúla na rannpháirtithe óga. Cuirfidh comhfhoirgníocht chruthaithe ealaíonta daoine óga i ndinimic de chur i gcrích tionscadail, agus ullmhófar iad chun a gcuid scileanna, chomh maith lena riachtanais oiliúna, a fháil amach agus a aithint an athuair. Molann portráidí atá ag gluaiseacht próiseas cuimsithe trí phróiseas cruthaithe córagrafaíochta. Tá an nuálaíocht sa nasc idir an ealaín mar luamhán i bhfianaise saincheisteanna sochaíocha, le haghaidh cuimsiú sóisialta agus lánpháirtiú gairmiúil. Tugann an tionscadal deis obair a dhéanamh ar rud comhchoiteann, a fhéiniúlacht a dhearbhú, féinmhuinín a thabhairt nó a athbhunú, neamhspleáchas agus soghluaisteacht a fhoghlaim. Déantar scileanna agus eolas daoine óga a aibhsiú agus a aistriú chun rochtain a fháil ar oiliúint nó ar mhargadh an tsaothair. Tá an obair seo maidir le haistriú scileanna a dhéantar le linn tacaíocht shochghairmiúil riachtanach chun go n-éireoidh leis na rannpháirtithe taithí a fháil. Forordaíonn moltóirí sóisialta daoine óga a bhféadfadh suim a bheith acu, eagraítear am faisnéise comhchoitinne, déanann daoine óga iarratas tar éis ceardlann trialach agus leanann a bpointe fócasach sóisialta (oideachasóir speisialaithe, CIP — comhairleoir lánpháirtíochta gairmiúla, oiliúnóir, comhairleoir misin áitiúil) iad le linn agallaimh aonair. Tugann obair chóiréagrafach gnéithe de bheith ar an eolas, trí bhunphrionsabail a fhoghlaim, amhail feasacht ar spás, am, meáchan, caidreamh le daoine eile. Cuireann an próiseas cruthaitheach seo ar chumas rannpháirtithe obair a dhéanamh ar fhéinmhuinín a thógáil, a bheith láidir ar thograí agus a gcruthaitheacht a luacháil. Tá na ceardlanna cruthaitheacha beartaithe i rith na seachtaine, gan laethanta saoire scoile, Dé Céadaoin agus deireadh seachtaine san áireamh, chun obair a dhéanamh ar athshlógadh daoine óga i rith na seachtaine, ionas go bhfillfidh siad ar rithim laethúil. Ag deireadh an chruthaithe, déanfar ceann amháin nó níos mó d’aiseag oibre go poiblí. Tá an cur i láthair ar stáitse tábhachtach, ós rud é go dtugann sé aitheantas don obair atá déanta, tugann sé féinmhuinín agus luacháil eolais agus cleachtas. Cuirtear bealach cultúrtha **** ar fáil do na rannpháirtithe le linn an tionscadail. Tairgtear rátaí tosaíochta dóibh, rud a ligeann do dhaoine óga seónna ardchaighdeáin a aimsiú (Damhsa, Amharclannaíocht) (Irish)
11 August 2022
0 references
Projekt „PORTRAITS EN MOUVEMENT“ izvajamo v tesnem sodelovanju s temi mladimi in strukturami, ki jih spremljajo na Rennesu in Brestu: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 – Rele in negotova integracijska droga, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) v Rennesu, CLPS (Center za socialno promocijo), lokalna misija, Ty Yann – Don Bosco (zaščita otrok), L’Afpa (center za poklicno usposabljanje odraslih), pobude za usposabljanje (Training Centre) v Bresttu. Dejansko izvajamo pravi umetniški in socialni projekt z razširjenim partnerstvom na lokalnem območju in resnično vključenostjo udeležencev v njihovo socialno in poklicno remobilizacijo. Delo v povezavi z različnimi strukturami, ki delajo z mladimi „distravelerji“, omogoča razvoj mreže strokovnjakov, ki lahko dajo priporočila za najprimernejše izhode iz sistema. Cilj tega projekta je odstraniti ovire, ki preprečujejo akademski uspeh in pot do zaposlovanja, z inovativnim procesom umetniškega ustvarjanja. _operativni cilji:_ \- Spodbujanje remobilizacije z vključevanjem mladih v koreografski in kolektivni projekt \- Spodbujanje gradnje družbeno-strokovnega projekta in/ali možnosti usposabljanja \- Da se omogoči prenos spretnosti, znanja in izkušenj v šolskem in/ali poklicnem življenju \- Dovoli priznavanje in vrednotenje veščin drug drugega \- Delo na podobi in reprezentaciji sebe in odnosa do drugega z izmenjavo \- Dovolite odkritje umetniškega in kulturnega okolja skozi prakso in pogled. V okviru tega projekta se izvaja delo za poudarjanje znanja in izkušenj, ki jih je mogoče prenesti na šolsko, socialno in poklicno kariero mladih udeležencev. Kolektivna gradnja umetniškega ustvarjanja bo mlade postavila v dinamično realizacijo projektov in jih pripravila, da spoznajo in ponovno prepoznajo svoje spretnosti in potrebe po usposabljanju. Portreti v gibanju predlagajo proces vključevanja skozi proces koreografskega ustvarjanja. Inovacije so v povezavi med umetnostjo kot vzvodom pri soočanju z družbenimi vprašanji, socialnim vključevanjem in poklicnim vključevanjem. Projekt omogoča delo na kolektivnem objektu, potrjevanje njegove identitete, dajanje ali obnavljanje samozavesti, učenje avtonomije in mobilnosti. Spretnosti in znanje mladih se poudarijo in prenesejo na njihovo pot do dostopa do usposabljanja ali trga dela. To delo prenosa znanj in spretnosti, ki se izvajajo med socialno-poklicno podporo, je bistvenega pomena za uspeh izkušenj udeležencev. Socialni referenti predpisujejo mladim, ki so morda zainteresirani, organiziran čas kolektivnega obveščanja, mladi se prijavijo po poskusni delavnici, skozi celoten projekt pa jim med individualnimi razgovori sledi njihova socialna kontaktna točka (specializirani pedagog, CIP – strokovni svetovalec za vključevanje, trener, lokalni svetovalec za misije). Koreografsko delo prinaša in poudarja elemente znanja, s pomočjo učenja temeljev, kot so zavedanje prostora, časa, teže, odnosa do drugih. Ta ustvarjalni proces udeležencem omogoča tudi, da si prizadevajo za samozaupanje, da so prepričljivi do predlogov in da cenijo njihovo ustvarjalnost. Kreativne delavnice so načrtovane ob delavnikih, razen šolskih praznikov, sred in vikendov, da bi lahko ob delovnih dneh opravili delo na področju remobilizacije mladih, da bi se vrnili v dnevni ritem. Ob koncu ustanovitve bo v javnosti izvedena ena do več vrnitev dela. Predstavitev na odru je pomembna, saj prinaša priznanje opravljenega dela, prinaša samozavest in vrednotenje znanja in praks. V celotnem projektu je udeležencem na voljo kulturna pot ****. Na voljo so preferencialne cene, ki mladim omogočajo, da odkrijejo kakovostne predstave (ples, gledališče) (Slovenian)
11 August 2022
0 references
В тясно сътрудничество с тези млади хора и структурите, които ги придружават на Рен и Брест, провеждаме „ПОРТРИТИ НА МАУВЕТА“: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the security integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) в Рен, CLPS (Център за социално насърчаване), местната мисия, Ty Yann — Don Bosco (Защита на децата), L’Afpa (Център за професионално обучение за възрастни), инициативи за обучение (Training Centre) в Брест. Действително осъществяваме истински художествен и социален проект с разширено партньорство на местна територия и реално участие на участниците в тяхната социална и професионална ремобилизация. Работата във връзка с различни структури, работещи с млади „дистравълери“, дава възможност за изграждане на мрежа от професионалисти, които могат да отправят препоръки за най-подходящите изходи от системата. Целта на този проект е да се премахнат пречките, които блокират академичния успех и пътят към заетост, чрез иновативен процес на художествено творчество. _оперативни цели:_ \- Насърчаване на ремобилизацията чрез участието на младите хора в хореографски и колективен проект \- Насърчаване на изграждането на социално-професионален проект и/или перспектива за обучение \- Да се позволи трансфер на умения, ноу-хау и ноу-хау в училищния и/или професионалния живот \- Позволете признаване и валоризация на уменията си \- Работа върху образа и представянето на себе си и връзката с другия чрез обмена \- Разрешете откриването на художествената и културна среда чрез практика и поглед. По време на този проект се работи за подчертаване на ноу-хау и ноу-хау, които могат да бъдат прехвърлени в училище, социална и професионална кариера на младите участници. Колективното изграждане на художествено творение ще постави младите хора в динамика на реализацията на проекта и ще ги подготви да познават и препознават уменията си, както и нуждите си от обучение. Портретите в движение предлагат процес на включване чрез процеса на хореографско творение. Иновациите са свързани с връзката между изкуството като лост за справяне с обществените проблеми, за социалното приобщаване и професионалната интеграция. Проектът позволява да се работи по колективен обект, да се утвърди неговата идентичност, да се даде или възстанови самочувствието, да се научи самостоятелност и мобилност. Уменията и знанията на младите хора се подчертават и прехвърлят по пътя им към достъп до обучение или до пазара на труда. Тази работа по прехвърляне на умения, извършвана по време на социално-професионалната подкрепа, е от съществено значение за успеха на опита за участниците. Социалните референти предписват младите хора, които могат да бъдат заинтересовани, организира се период на колективна информация, младите хора кандидатстват след пробен семинар и се следят по време на целия проект от тяхната социална фокусна точка (специализиран преподавател, CIP — съветник по професионална интеграция, обучител, местен съветник на мисията) по време на индивидуални интервюта. Хореографската работа носи и подчертава елементи на знанието да бъде, чрез изучаване на основите като осъзнаване на пространството, времето, теглото, връзката с другите. Този творчески процес също така позволява на участниците да работят за изграждане на самочувствие, да бъдат силни с предложения и да ценят своята креативност. Творческите работилници са планирани в делнични дни, с изключение на училищните ваканции, сряда и почивни дни, за да се извърши работа по ремобилизацията на младите хора в делничните дни, така че те да се върнат към ежедневния ритъм. В края на създаването, едно до няколко реституции на работа ще бъдат извършени публично. Представянето на сцената е важно, тъй като носи признание за свършената работа, носи самочувствие и валоризация на знанията и практиките. А **** културна пътека се предлага по време на целия проект на участниците. Предлагат се преференциални цени, които позволяват на младите хора да открият качествени представления (танц, театър) (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Aħna nwettqu “MOUVEMENT TA’ PORTRATI” f’kollaborazzjoni mill-qrib ma’ dawn iż-żgħażagħ u l-istrutturi li jakkumpanjawhom fuq Rennes u Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Is-Salvagwardja tat-Tfal għall-Adulti) 35 — Relay u l-arblu ta’ integrazzjoni prekarju, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) f’Rennes, is-CLPS (Ċentru għall-Promozzjoni Soċjali), il-missjoni lokali, Ty Yann — Don Bosco (Protezzjoni tat-Tfal), L’Afpa (Ċentru ta’ Taħriġ Vokazzjonali għall-Adulti), Inizjattivi ta’ Taħriġ (Ċentru ta’ Taħriġ Infermattiv) Fil-fatt, aħna nwettqu proġett artistiku u soċjali reali bi sħubija estiża fit-territorju lokali u involviment reali tal-parteċipanti fir-rimobilizzazzjoni soċjali u professjonali tagħhom. Il-ħidma flimkien ma’ strutturi differenti li jaħdmu ma’ żgħażagħ li “jbiegħdu” tippermetti l-iżvilupp ta’ netwerk ta’ professjonisti li jistgħu jagħmlu rakkomandazzjonijiet għall-aktar ħruġ xieraq mis-sistema. L-objettiv ta’ dan il-proġett huwa li jitneħħew l-ostakli li jimblukkaw is-suċċess akkademiku u t-triq lejn l-impjiegi, permezz ta’ proċess innovattiv ta’ kreazzjoni artistika. \- It-trawwim tar-rimobilizzazzjoni permezz tal-involviment taż-żgħażagħ fi proġett koreografiku u kollettiv \- It-trawwim tal-bini ta’ proġett soċjoprofessjonali u/jew il-prospett ta’ taħriġ \- Biex jippermettu t-trasferiment tal-ħiliet, l-għarfien u l-għarfien fl-iskola u/jew fil-ħajja professjonali \- Jippermettu r-rikonoxximent u l-valorizzazzjoni tal-ħiliet ta’ xulxin \- Jaħdmu fuq l-immaġni u r-rappreżentazzjoni tal-awto- u r-relazzjoni mal-oħra permezz tal-iskambju \- Jippermettu l-iskoperta tal-ambjent artistiku u kulturali permezz tal-prattika u l-garża. Matul dan il-proġett, titwettaq ħidma biex jiġu enfasizzati l-għarfien u l-għarfien li jistgħu jiġu trasferiti għall-karriera skolastika, soċjali u professjonali tal-parteċipanti żgħażagħ. Il-kostruzzjoni kollettiva ta’ kreazzjoni artistika se tpoġġi liż-żgħażagħ f’dinamika ta’ twettiq tal-proġett, u se tħejjihom biex ikunu jafu u jirrikonoxxu mill-ġdid il-ħiliet tagħhom, kif ukoll il-ħtiġijiet ta’ taħriġ tagħhom. Ritratti fil-mozzjoni tipproponi proċess ta ‘inklużjoni permezz tal-proċess ta’ ħolqien koreografiku. L-innovazzjoni tinsab fir-rabta bejn l-arti bħala lieva fil-konfront ta’ kwistjonijiet tas-soċjetà, għall-inklużjoni soċjali u l-integrazzjoni professjonali. Il-proġett jippermetti li wieħed jaħdem fuq oġġett kollettiv, jafferma l-identità tiegħu, jagħti jew jirrestawra l-fiduċja fih innifsu, jitgħallem l-awtonomija u l-mobbiltà. Il-ħiliet u l-għarfien taż-żgħażagħ huma enfasizzati u trasferiti fit-triq tagħhom lejn l-aċċess għat-taħriġ jew għas-suq tax-xogħol. Din il-ħidma ta’ trasferiment tal-ħiliet imwettqa matul l-appoġġ soċjoprofessjonali hija essenzjali għas-suċċess tal-esperjenza għall-parteċipanti. Ir-referenti soċjali jippreskrivu liż-żgħażagħ li jistgħu jkunu interessati, jiġi organizzat żmien ta’ informazzjoni kollettiva, iż-żgħażagħ japplikaw wara workshop ta’ prova u jiġu segwiti matul il-proġett mill-punt fokali soċjali tagħhom (edukatur speċjalizzat, CIP — konsulent tal-integrazzjoni professjonali, ħarrieġ, konsulent tal-missjonijiet lokali) matul l-intervisti individwali. Ix-xogħol koreografiku jġib u jenfasizza l-elementi li wieħed ikun jaf li jkun, permezz tat-tagħlim tal-elementi fundamentali bħall-għarfien tal-ispazju, il-ħin, il-piż, ir-relazzjoni mal-oħrajn. Dan il-proċess kreattiv jippermetti wkoll lill-parteċipanti jaħdmu fuq il-bini ta’ fiduċja fihom infushom, biex ikunu b’saħħithom tal-proposti u biex jivvalutaw il-kreattività tagħhom. Il-workshops kreattivi huma skedati matul il-ġimgħa, esklużi l-vaganzi tal-iskola, l-Erbgħa u tmiem il-ġimgħa sabiex iwettqu xogħol fuq ir-rimobilizzazzjoni taż-żgħażagħ matul il-ġimgħa, sabiex jerġgħu lura għal ritmu ta’ kuljum. Fi tmiem il-ħolqien, wieħed sa diversi restituzzjonijiet tax-xogħol se jsir fil-pubbliku. Il-preżentazzjoni fuq il-palk hija importanti, peress li ġġib magħha rikonoxximent tax-xogħol li sar, iġġib fiduċja fiha nnifisha u valorizzazzjoni tal-għarfien u l-prattiki. Matul il-proġett qed tiġi offruta triq kulturali **** lill-parteċipanti. Dawn jiġu offruti rati preferenzjali, li jippermettu liż-żgħażagħ jiskopru wirjiet ta’ kwalità (Dance, Teatru) (Maltese)
11 August 2022
0 references
Realizamos «PORTRAITS EN MOUVEMENT» em estreita colaboração com estes jovens e as estruturas que os acompanham em Rennes e Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) em Rennes, CLPS (Centro de Promoção Social), missão local, Ty Yann — Don Bosco (Proteção das Crianças), L’Afpa (Centro de Formação Profissional de Adultos), Iniciativas de Formação (Centro de Formação) em Brest. De facto, levamos a cabo um verdadeiro projeto artístico e social com uma parceria alargada no território local e um envolvimento real dos participantes na sua remobilização social e profissional. O trabalho em conjunto com diferentes estruturas que trabalham com jovens «distravelers» permite o desenvolvimento de uma rede de profissionais que podem fazer recomendações para as saídas mais adequadas do sistema. O objetivo deste projeto é eliminar as barreiras que bloqueiam o sucesso académico e o caminho para o emprego, através de um processo inovador de criação artística. _objetivos operacionais:_ \- Fomentar a remobilização através do envolvimento dos jovens num projeto coreográfico e coletivo \- Fomentar a construção de um projeto socioprofissional e/ou a perspetiva de formação \- Permitir a transferência de competências, know-how e know-how na vida escolar e/ou profissional \- Permitir o reconhecimento e valorização das competências uns dos outros \- Trabalhar na imagem e representação de si e na relação com o outro através do intercâmbio \- Permitir a descoberta do ambiente artístico e cultural através da prática e do olhar. Ao longo deste projeto, são realizados trabalhos para destacar o know-how e o know-how que podem ser transferidos para as carreiras escolares, sociais e profissionais dos jovens participantes. A construção coletiva de uma criação artística colocará os jovens numa dinâmica de realização de projetos e prepará-los-á para conhecer e reconhecer as suas competências, bem como as suas necessidades de formação. Retratos em movimento propõem um processo de inclusão através do processo de criação coreográfica. A inovação reside na ligação entre a arte como alavanca face às questões societais, para a inclusão social e a integração profissional. O projeto permite trabalhar num objeto coletivo, afirmar a sua identidade, dar ou restaurar a autoconfiança, aprender a autonomia e a mobilidade. As competências e os conhecimentos dos jovens são destacados e transferidos no seu percurso de acesso à formação ou ao mercado de trabalho. Este trabalho de transferência de competências realizado durante o apoio socioprofissional é essencial para o sucesso da experiência para os participantes. Os referenciadores sociais prescrevem jovens que podem estar interessados, é organizado um período de informação coletiva, os jovens candidatam-se após um seminário experimental e são acompanhados ao longo de todo o projeto pelo seu ponto de contacto social (educador especializado, CIP — conselheiro de integração profissional, formador, conselheiro de missão local) durante as entrevistas individuais. O trabalho coreográfico traz e destaca elementos do saber ser, através da aprendizagem de fundamentos como a consciência do espaço, do tempo, do peso, da relação com os outros. Este processo criativo também permite que os participantes trabalhem na construção da autoconfiança, sejam vigorosos nas propostas e valorizem sua criatividade. Os workshops criativos estão programados durante a semana, excluindo as férias escolares, as quartas-feiras e os fins-de-semana, a fim de realizar um trabalho de remobilização dos jovens durante a semana, para que voltem a um ritmo diário. No final da criação, uma a várias restituições de trabalho serão realizadas em público. A apresentação em palco é importante, uma vez que traz o reconhecimento do trabalho realizado, a autoconfiança e a valorização do conhecimento e das práticas. Ao longo de todo o projeto, é oferecido aos participantes um percurso cultural ****. São-lhes oferecidas tarifas preferenciais, permitindo aos jovens descobrir espetáculos de qualidade (Dança, Teatro) (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Vi udfører "PORTRAITER EN MOUVEMENT" i tæt samarbejde med disse unge og de strukturer, der ledsager dem på Rennes og Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (reder til voksen) 35 — Relæ og den usikre integrationspol, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), den lokale mission, Ty Yann — Don Bosco (børnebeskyttelse), L'Afpa (Ved erhvervsuddannelsescenter), uddannelsesinitiativer (uddannelsescenter) i Brest. Faktisk gennemfører vi et reelt kunstnerisk og socialt projekt med et udvidet partnerskab på det lokale område og en reel inddragelse af deltagerne i deres sociale og faglige remobilisering. Arbejde sammen med forskellige strukturer, der arbejder med unge "distravelers", gør det muligt at udvikle et netværk af fagfolk, der kan komme med anbefalinger til de mest hensigtsmæssige udgange fra systemet. Formålet med dette projekt er at fjerne de barrierer, der blokerer for akademisk succes og vejen til beskæftigelse gennem en innovativ kunstnerisk skabelsesproces. _operationelle mål:_ \- Fremme af remobilisering gennem inddragelse af unge i et koreografisk og kollektivt projekt \- Fremme af opførelsen af et socio-professionelt projekt og/eller udsigten til uddannelse \- At tillade overførsel af færdigheder, knowhow og knowhow i skolen og/eller arbejdslivet \- Tillad anerkendelse og valorisering af hinandens færdigheder \- Arbejde på billede og repræsentation af selv og forhold til den anden gennem udveksling \- Tillad opdagelsen af det kunstneriske og kulturelle miljø gennem praksis og blik. I løbet af dette projekt arbejdes der på at fremhæve den knowhow og knowhow, der kan overføres til de unge deltageres skolemæssige, sociale og faglige karrierer. Den kollektive opbygning af en kunstnerisk skabelse vil sætte unge mennesker i en dynamik af projektets realisering, og vil forberede dem til at kende og genanerkende deres færdigheder, samt deres uddannelsesbehov. Portrætter i bevægelse foreslår en integrationsproces gennem koreografisk skabelsesproces. Innovation ligger i forbindelsen mellem kunst som løftestang i forbindelse med samfundsmæssige spørgsmål, social inklusion og erhvervsmæssig integration. Projektet gør det muligt at arbejde på et kollektivt objekt, bekræfte dets identitet, give eller genoprette selvtillid, lære autonomi og mobilitet. Unges færdigheder og viden fremhæves og overføres på deres vej til adgang til uddannelse eller til arbejdsmarkedet. Dette arbejde med at overføre færdigheder, der udføres under social-professionel støtte, er afgørende for, at deltagerne får en vellykket erfaring. Sociale referenter ordinerer unge, der kan være interesserede, en tid med kollektiv information organiseres, unge ansøger efter en prøveworkshop og følges gennem hele projektet af deres sociale kontaktpunkt (specialunderviser, CIP — professionel integrationsrådgiver, træner, lokal missionsrådgiver) under individuelle interviews. Koreografisk arbejde bringer og fremhæver elementer af at vide at være, gennem læring af grundlæggende elementer såsom bevidsthed om rum, tid, vægt, forhold til andre. Denne kreative proces gør det også muligt for deltagerne at arbejde på at opbygge selvtillid, at være stærke af forslag og at værdsætte deres kreativitet. De kreative workshops er planlagt på hverdage med undtagelse af skoleferier, onsdage og weekender for at udføre et arbejde med remobilisering af unge på hverdage, så de vender tilbage til en daglig rytme. Ved afslutningen af oprettelsen vil en til flere tilbageleveringer af arbejdet blive gennemført offentligt. Præsentationen på scenen er vigtig, da den bringer anerkendelse af det udførte arbejde, det bringer selvtillid og en valorisering af viden og praksis. Deltagerne tilbydes en **** kultursti under hele projektet. De tilbydes præferencepriser, der giver unge mulighed for at opdage kvalitetsshows (Dance, Teater) (Danish)
11 August 2022
0 references
Realizăm „PORTRAITURI ÎN MOUVEMENT” în strânsă colaborare cu acești tineri și structurile care îi însoțesc pe Rennes și Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (protejarea copiilor până la adulți) 35 – Relay and the precar integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) la Rennes, CLPS (Centrul de promovare socială), misiunea locală, Ty Yann – Don Bosco (Protecția copiilor), L’Afpa (Centrul de formare profesională pentru adulți), Inițiative de formare (Centrul de formare profesională) în Brest. Într-adevăr, realizăm un proiect artistic și social cu un parteneriat extins pe teritoriul local și o implicare reală a participanților în remobilizarea lor socială și profesională. Colaborarea cu diferite structuri care lucrează cu tineri „distraveri” permite dezvoltarea unei rețele de profesioniști care pot face recomandări pentru cele mai adecvate ieșiri din sistem. Obiectivul acestui proiect este de a elimina barierele care blochează succesul academic și calea către ocuparea forței de muncă, printr-un proces inovator de creație artistică. _obiective operaționale:_ \- Promovarea remobilizării prin implicarea tinerilor într-un proiect coregrafic și colectiv \- Promovarea construirii unui proiect socio-profesional și/sau a perspectivei de formare \- Pentru a permite transferul de competențe, know-how și know-how în viața școlară și/sau profesională \- Permite recunoașterea și valorificarea abilităților celuilalt \- Lucrul asupra imaginii și reprezentării sinelui și relației cu celălalt prin schimb \- Permite descoperirea mediului artistic și cultural prin practică și privire. Pe parcursul acestui proiect, se desfășoară activități pentru a evidenția know-how-ul și know-how-ul care pot fi transferate școlii, carierelor sociale și profesionale ale tinerilor participanți. Construcția colectivă a unei creații artistice va plasa tinerii într-o dinamică de realizare a proiectului și îi va pregăti să își cunoască și să-și recunoască abilitățile, precum și nevoile de formare. Portretele în mișcare propun un proces de incluziune prin procesul de creație coregrafică. Inovarea constă în legătura dintre artă ca pârghie în fața problemelor societale, pentru incluziunea socială și integrarea profesională. Proiectul permite lucrul la un obiect colectiv, afirmarea identității sale, acordarea sau restabilirea încrederii în sine, învățarea autonomiei și mobilității. Competențele și cunoștințele tinerilor sunt evidențiate și transferate în drumul lor către accesul la formare sau la piața forței de muncă. Această activitate de transfer al competențelor desfășurate în cadrul sprijinului socio-profesional este esențială pentru succesul experienței participanților. Referenții sociali prescriu tinerii care ar putea fi interesați, se organizează o perioadă de informare colectivă, tinerii se înscriu după un atelier de probă și sunt urmăriți pe tot parcursul proiectului de către punctul lor de contact social (educator specializat, CIP – consilier de integrare profesională, formator, consilier de misiune locală) în timpul interviurilor individuale. Munca coregrafică aduce și scoate în evidență elemente ale cunoașterii de a fi, prin învățarea fundamentelor, cum ar fi conștientizarea spațiului, a timpului, a greutății, a relației cu ceilalți. Acest proces creativ permite, de asemenea, participanților să lucreze la construirea încrederii în sine, să fie forțați de propuneri și să-și valorifice creativitatea. Atelierele de creație sunt programate în zilele lucrătoare, cu excepția sărbătorilor școlare, a miercurii și a sfârșitului de săptămână, pentru a desfășura o activitate de remobilizare a tinerilor în timpul săptămânii, astfel încât aceștia să revină la un ritm zilnic. La sfârșitul creației, una la mai multe restituiri ale lucrărilor vor fi efectuate în public. Prezentarea pe scenă este importantă, deoarece aduce recunoașterea muncii depuse, aduce încredere în sine și o valorificare a cunoștințelor și practicilor. O cale culturală **** este oferită participanților pe tot parcursul proiectului. Acestora li se oferă tarife preferențiale, permițând tinerilor să descopere spectacole de calitate (Dans, Teatru) (Romanian)
11 August 2022
0 references
Vi genomför ”PORTRAITS EN MOUVEMENT” i nära samarbete med dessa ungdomar och de strukturer som åtföljer dem på Rennes och Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 – Relä och den osäkra integrationspolen, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) i Rennes, CLPS (Centre for Social Promotion), det lokala uppdraget, Ty Yann – Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (vuxen yrkesutbildningscentrum), utbildningsinitiativ (utbildningscentrum) i Brest. Vi genomför ett verkligt konstnärligt och socialt projekt med ett utvidgat partnerskap på det lokala territoriet och ett verkligt deltagande av deltagarna i deras sociala och yrkesmässiga återmobilisering. Att arbeta tillsammans med olika strukturer som arbetar med unga ”distravelers” gör det möjligt att utveckla ett nätverk av yrkesverksamma som kan ge rekommendationer för de lämpligaste utträden från systemet. Syftet med detta projekt är att genom en innovativ konstnärlig skapandeprocess undanröja de hinder som hindrar akademisk framgång och vägen till sysselsättning. _operativa mål:_ \- Främja återmobilisering genom ungdomars deltagande i ett koreografiskt och kollektivt projekt \- Att främja uppbyggnaden av ett socio-professionellt projekt och/eller utsikterna till utbildning \- Att möjliggöra överföring av färdigheter, know-how och know-how i skolan och/eller yrkeslivet \- Tillåt erkännande och tillvaratagande av varandras färdigheter \- Att arbeta med bilden och representationen av sig själv och relationen till den andra genom utbytet \- Tillåt upptäckten av den konstnärliga och kulturella miljön genom praktik och blick. Under hela projektet utförs arbete för att lyfta fram det kunnande och det kunnande som kan överföras till de unga deltagarnas skol- och samhällskarriärer och yrkeskarriärer. Det kollektiva byggandet av ett konstnärligt skapande kommer att ge ungdomarna en dynamik i projektgenomförandet och förbereda dem för att känna till och återerkänna sina färdigheter och utbildningsbehov. Porträtt i rörelse föreslår en process för inkludering genom processen för koreografiskt skapande. Innovation ligger i kopplingen mellan konst som en hävstång för samhällsfrågor, social delaktighet och yrkesmässig integration. Projektet gör det möjligt att arbeta med ett kollektivt objekt, bekräfta dess identitet, ge eller återställa självförtroende, lära sig autonomi och rörlighet. Ungdomars färdigheter och kunskaper lyfts fram och överförs i deras väg till tillgång till utbildning eller till arbetsmarknaden. Detta arbete med att överföra färdigheter som utförs inom ramen för socio-professionellt stöd är avgörande för att deltagarnas erfarenheter ska bli framgångsrika. Sociala referenter ordinerar ungdomar som kan vara intresserade, en tid av kollektiv information organiseras, ungdomar ansöker efter en försöksworkshop och följs under hela projektet av sin sociala kontaktpunkt (specialiserad utbildare, CIP – professionell integrationsrådgivare, utbildare, lokal uppdragsrådgivare) under individuella intervjuer. Koreografiskt arbete framhäver och lyfter fram element av att veta att vara, genom att lära av grundläggande faktorer som medvetenhet om rum, tid, vikt, relation till andra. Denna kreativa process gör det också möjligt för deltagarna att arbeta med att bygga upp självförtroende, vara kraftfulla med förslag och värdesätta sin kreativitet. De kreativa workshopparna är schemalagda på vardagar, exklusive skollov, onsdagar och helger för att utföra ett arbete med återmobilisering av ungdomar på vardagar, så att de återgår till en daglig rytm. I slutet av skapandet kommer en till flera restitutioner av arbete att genomföras offentligt. Presentationen på scenen är viktig, eftersom den ger erkännande av det arbete som utförts, det ger självförtroende och ett värdesättande av kunskap och praxis. En **** kulturväg erbjuds deltagarna under hela projektet. De erbjuds förmånliga priser, vilket gör det möjligt för ungdomar att upptäcka kvalitetsshower (dans, teater) (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400081
0 references