ALTERNATIVE AREAS FOR LAPPPRECIMENTO (Q1878474): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
SPAZI ALTERNATIVI PER | SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ALTERNATIVE AREAS FOR LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ESPACES D’APPRENTISSAGE ALTERNATIFS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALTERNATIEVE LEERRUIMTES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALTERNATIVE LERNRÄUME | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESPACIOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALTERNATIVE OMRÅDER TIL LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΕΚΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ALTERNATIVNA PODRUČJA ZA LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DOMENII ALTERNATIVE PENTRU LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ALTERNATÍVNE OBLASTI PRE LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
OQSMA ALTERNATTIVI GĦAL LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ÁREAS ALTERNATIVAS PARA LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VAIHTOEHTOISET ALUEET LAPPPRECIMENTOLLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ALTERNATYWNE OBSZARY DLA LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ALTERNATIVNA OBMOČJA ZA LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ALTERNATIVNÍ OBLASTI PRO LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ALTERNATYVŪS LAPPPRECIMENTO RAJONAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ALTERNATĪVAS JOMAS LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АЛТЕРНАТИВНИ ЗОНИ ЗА LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ALTERNATÍV TERÜLETEK LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RÉIMSÍ MALARTACHA LE HAGHAIDH LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALTERNATIVA OMRÅDEN FÖR LAPPPRECIMENTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ALTERNATIIVSED VALDKONNAD LAPPPRECIMENTO JAOKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1878474 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1878474 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1878474 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1878474 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1878474 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1878474 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1878474 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1878474 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1878474 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1878474 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1878474 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1878474 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1878474 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1878474 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1878474 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROVIDES FOR THE ESTABLISHMENT OF A MULTIMEDIA COMMON LEARNING AREA FOR WHICH A MULTI INTERACTIVE FUNCTIONAL AREA IS EXPECTED TO BE BUILT WITH A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR AND A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR, AND MULTIPLE TRAINING STATIONS MULTIPLE.THE CONFIGURATION OF THE COMMON ENVIRONMENT ALLOWS FOR AN ADAPTATION TO THE DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS ENSURED UNESTREMA VERATITILIT AND NUMEROUS MULTI-DISCIPLINARY POTENTIALIT. WITH THE PROVISION OF THE RELEVANT WORKSTATIONS, WE WILL ALLOW THE PUPILS TO BE FULLY INTEGRATED AND ABLE TO INTERACT WITH EACH OTHER, BOTH IN THE CASE OF INDIVIDUAL WORK AND AS A GROUP. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROVIDES FOR THE ESTABLISHMENT OF A MULTIMEDIA COMMON LEARNING AREA FOR WHICH A MULTI INTERACTIVE FUNCTIONAL AREA IS EXPECTED TO BE BUILT WITH A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR AND A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR, AND MULTIPLE TRAINING STATIONS MULTIPLE.THE CONFIGURATION OF THE COMMON ENVIRONMENT ALLOWS FOR AN ADAPTATION TO THE DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS ENSURED UNESTREMA VERATITILIT AND NUMEROUS MULTI-DISCIPLINARY POTENTIALIT. WITH THE PROVISION OF THE RELEVANT WORKSTATIONS, WE WILL ALLOW THE PUPILS TO BE FULLY INTEGRATED AND ABLE TO INTERACT WITH EACH OTHER, BOTH IN THE CASE OF INDIVIDUAL WORK AND AS A GROUP. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA COMMUN AU SEIN DUQUEL UN ESPACE FONCTIONNEL CRÉATIF EST PLANIFIÉ AVEC UN MONITEUR MULTITOUCH INTERACTIF ET DE MULTIPLES STATIONS D’ÉTUDIANTS.LA CONFIGURATION DE L’ENVIRONNEMENT COMMUN PERMET UNE ADAPTATION AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS GARANTISSANT UNE POLYVALENCE EXTRÊME ET DE NOMBREUX POTENTIELS MULTIDISCIPLINAIRES. AYANT MIS À DISPOSITION DES POSTES ÉTUDIANTS INFORMATISÉS, IL PERMETTRA L’INTÉGRATION ET L’INTERACTION PARFAITES ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE, TANT DANS LE CAS DU TRAVAIL INDIVIDUEL QUE DU TRAVAIL DE GROUPE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA COMMUN AU SEIN DUQUEL UN ESPACE FONCTIONNEL CRÉATIF EST PLANIFIÉ AVEC UN MONITEUR MULTITOUCH INTERACTIF ET DE MULTIPLES STATIONS D’ÉTUDIANTS.LA CONFIGURATION DE L’ENVIRONNEMENT COMMUN PERMET UNE ADAPTATION AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS GARANTISSANT UNE POLYVALENCE EXTRÊME ET DE NOMBREUX POTENTIELS MULTIDISCIPLINAIRES. AYANT MIS À DISPOSITION DES POSTES ÉTUDIANTS INFORMATISÉS, IL PERMETTRA L’INTÉGRATION ET L’INTERACTION PARFAITES ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE, TANT DANS LE CAS DU TRAVAIL INDIVIDUEL QUE DU TRAVAIL DE GROUPE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA COMMUN AU SEIN DUQUEL UN ESPACE FONCTIONNEL CRÉATIF EST PLANIFIÉ AVEC UN MONITEUR MULTITOUCH INTERACTIF ET DE MULTIPLES STATIONS D’ÉTUDIANTS.LA CONFIGURATION DE L’ENVIRONNEMENT COMMUN PERMET UNE ADAPTATION AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS GARANTISSANT UNE POLYVALENCE EXTRÊME ET DE NOMBREUX POTENTIELS MULTIDISCIPLINAIRES. AYANT MIS À DISPOSITION DES POSTES ÉTUDIANTS INFORMATISÉS, IL PERMETTRA L’INTÉGRATION ET L’INTERACTION PARFAITES ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE, TANT DANS LE CAS DU TRAVAIL INDIVIDUEL QUE DU TRAVAIL DE GROUPE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT DE CREATIE VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE MULTIMEDIA LEERRUIMTE WAARBINNEN EEN CREATIEF FUNCTIONEEL GEBIED IS GEPLAND, GESTRUCTUREERD MET EEN INTERACTIEVE MULTITOUCH MONITOR EN MEERDERE STUDENTEN STATIONS.THE CONFIGURATIE VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE OMGEVING MAAKT EEN AANPASSING AAN DE VERSCHILLENDE EDUCATIEVE BEHOEFTEN GARANDEERT EEN EXTREEM VEELZIJDIG EN TAL VAN MULTIDISCIPLINAIRE MOGELIJKHEDEN. DOOR MIDDEL VAN GEAUTOMATISEERDE STUDENTENSTATIONS ZAL HET DE PERFECTE INTEGRATIE EN INTERACTIE TUSSEN LERAAR EN LEERLING MOGELIJK MAKEN, ZOWEL IN HET GEVAL VAN INDIVIDUEEL ALS GROEPSWERK. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE CREATIE VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE MULTIMEDIA LEERRUIMTE WAARBINNEN EEN CREATIEF FUNCTIONEEL GEBIED IS GEPLAND, GESTRUCTUREERD MET EEN INTERACTIEVE MULTITOUCH MONITOR EN MEERDERE STUDENTEN STATIONS.THE CONFIGURATIE VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE OMGEVING MAAKT EEN AANPASSING AAN DE VERSCHILLENDE EDUCATIEVE BEHOEFTEN GARANDEERT EEN EXTREEM VEELZIJDIG EN TAL VAN MULTIDISCIPLINAIRE MOGELIJKHEDEN. DOOR MIDDEL VAN GEAUTOMATISEERDE STUDENTENSTATIONS ZAL HET DE PERFECTE INTEGRATIE EN INTERACTIE TUSSEN LERAAR EN LEERLING MOGELIJK MAKEN, ZOWEL IN HET GEVAL VAN INDIVIDUEEL ALS GROEPSWERK. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE CREATIE VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE MULTIMEDIA LEERRUIMTE WAARBINNEN EEN CREATIEF FUNCTIONEEL GEBIED IS GEPLAND, GESTRUCTUREERD MET EEN INTERACTIEVE MULTITOUCH MONITOR EN MEERDERE STUDENTEN STATIONS.THE CONFIGURATIE VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE OMGEVING MAAKT EEN AANPASSING AAN DE VERSCHILLENDE EDUCATIEVE BEHOEFTEN GARANDEERT EEN EXTREEM VEELZIJDIG EN TAL VAN MULTIDISCIPLINAIRE MOGELIJKHEDEN. DOOR MIDDEL VAN GEAUTOMATISEERDE STUDENTENSTATIONS ZAL HET DE PERFECTE INTEGRATIE EN INTERACTIE TUSSEN LERAAR EN LEERLING MOGELIJK MAKEN, ZOWEL IN HET GEVAL VAN INDIVIDUEEL ALS GROEPSWERK. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG EINES GEMEINSAMEN MULTIMEDIA-LERNRAUMS, IN DEM EIN KREATIVER FUNKTIONSBEREICH MIT EINEM INTERAKTIVEN MULTITOUCH-MONITOR UND MEHREREN STUDENTEN STATIONS STRUKTURIERT IST.DIE KONFIGURATION DER GEMEINSAMEN UMGEBUNG ERMÖGLICHT EINE ANPASSUNG AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE UND GARANTIERT EIN EXTREM VIELSEITIGES UND ZAHLREICHES MULTIDISZIPLINÄRES POTENZIAL. NACH DER BEREITSTELLUNG COMPUTERGESTÜTZTER STUDENTENSTATIONEN, ERMÖGLICHT ES DIE PERFEKTE INTEGRATION UND INTERAKTION ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER SOWOHL BEI EINZEL- ALS AUCH BEI GRUPPENARBEIT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG EINES GEMEINSAMEN MULTIMEDIA-LERNRAUMS, IN DEM EIN KREATIVER FUNKTIONSBEREICH MIT EINEM INTERAKTIVEN MULTITOUCH-MONITOR UND MEHREREN STUDENTEN STATIONS STRUKTURIERT IST.DIE KONFIGURATION DER GEMEINSAMEN UMGEBUNG ERMÖGLICHT EINE ANPASSUNG AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE UND GARANTIERT EIN EXTREM VIELSEITIGES UND ZAHLREICHES MULTIDISZIPLINÄRES POTENZIAL. NACH DER BEREITSTELLUNG COMPUTERGESTÜTZTER STUDENTENSTATIONEN, ERMÖGLICHT ES DIE PERFEKTE INTEGRATION UND INTERAKTION ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER SOWOHL BEI EINZEL- ALS AUCH BEI GRUPPENARBEIT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG EINES GEMEINSAMEN MULTIMEDIA-LERNRAUMS, IN DEM EIN KREATIVER FUNKTIONSBEREICH MIT EINEM INTERAKTIVEN MULTITOUCH-MONITOR UND MEHREREN STUDENTEN STATIONS STRUKTURIERT IST.DIE KONFIGURATION DER GEMEINSAMEN UMGEBUNG ERMÖGLICHT EINE ANPASSUNG AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE UND GARANTIERT EIN EXTREM VIELSEITIGES UND ZAHLREICHES MULTIDISZIPLINÄRES POTENZIAL. NACH DER BEREITSTELLUNG COMPUTERGESTÜTZTER STUDENTENSTATIONEN, ERMÖGLICHT ES DIE PERFEKTE INTEGRATION UND INTERAKTION ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER SOWOHL BEI EINZEL- ALS AUCH BEI GRUPPENARBEIT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE UN ESPACIO COMÚN DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA DENTRO DEL CUAL SE PLANIFICA UN ÁREA FUNCIONAL CREATIVA ESTRUCTURADA CON UN MONITOR MULTITÁCTIL INTERACTIVO Y MÚLTIPLES ESTACIONES ESTUDIANTILES. LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO COMÚN PERMITE UNA ADAPTACIÓN A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS QUE GARANTIZA UN EXTREMO VERSÁTIL Y NUMEROSOS POTENCIALES MULTIDISCIPLINARES. HABIENDO PROPORCIONADO CENTROS DE ESTUDIOS COMPUTARIZADOS, PERMITIRÁ LA PERFECTA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO, TANTO EN EL CASO DE TRABAJO INDIVIDUAL COMO EN GRUPO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE UN ESPACIO COMÚN DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA DENTRO DEL CUAL SE PLANIFICA UN ÁREA FUNCIONAL CREATIVA ESTRUCTURADA CON UN MONITOR MULTITÁCTIL INTERACTIVO Y MÚLTIPLES ESTACIONES ESTUDIANTILES. LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO COMÚN PERMITE UNA ADAPTACIÓN A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS QUE GARANTIZA UN EXTREMO VERSÁTIL Y NUMEROSOS POTENCIALES MULTIDISCIPLINARES. HABIENDO PROPORCIONADO CENTROS DE ESTUDIOS COMPUTARIZADOS, PERMITIRÁ LA PERFECTA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO, TANTO EN EL CASO DE TRABAJO INDIVIDUAL COMO EN GRUPO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE UN ESPACIO COMÚN DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA DENTRO DEL CUAL SE PLANIFICA UN ÁREA FUNCIONAL CREATIVA ESTRUCTURADA CON UN MONITOR MULTITÁCTIL INTERACTIVO Y MÚLTIPLES ESTACIONES ESTUDIANTILES. LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO COMÚN PERMITE UNA ADAPTACIÓN A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS QUE GARANTIZA UN EXTREMO VERSÁTIL Y NUMEROSOS POTENCIALES MULTIDISCIPLINARES. HABIENDO PROPORCIONADO CENTROS DE ESTUDIOS COMPUTARIZADOS, PERMITIRÁ LA PERFECTA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO, TANTO EN EL CASO DE TRABAJO INDIVIDUAL COMO EN GRUPO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET FÆLLES MULTIMEDIEINDLÆRINGSOMRÅDE, HVOR DER FORVENTES AT BLIVE BYGGET ET MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELT OMRÅDE MED EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM OG EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM, OG FLERE UDDANNELSESSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AF DET FÆLLES MILJØ GIVER MULIGHED FOR EN TILPASNING TIL DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SIKRET UNESTREMA VERATITILIT OG TALRIGE TVÆRFAGLIGE POTENTIALERDET. MED TILRÅDIGHEDSSTILLELSEN AF DE RELEVANTE ARBEJDSPLADSER VIL VI GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT VÆRE FULDT INTEGREREDE OG I STAND TIL AT INTERAGERE MED HINANDEN, BÅDE I TILFÆLDE AF INDIVIDUELT ARBEJDE OG SOM GRUPPE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET FÆLLES MULTIMEDIEINDLÆRINGSOMRÅDE, HVOR DER FORVENTES AT BLIVE BYGGET ET MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELT OMRÅDE MED EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM OG EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM, OG FLERE UDDANNELSESSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AF DET FÆLLES MILJØ GIVER MULIGHED FOR EN TILPASNING TIL DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SIKRET UNESTREMA VERATITILIT OG TALRIGE TVÆRFAGLIGE POTENTIALERDET. MED TILRÅDIGHEDSSTILLELSEN AF DE RELEVANTE ARBEJDSPLADSER VIL VI GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT VÆRE FULDT INTEGREREDE OG I STAND TIL AT INTERAGERE MED HINANDEN, BÅDE I TILFÆLDE AF INDIVIDUELT ARBEJDE OG SOM GRUPPE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET FÆLLES MULTIMEDIEINDLÆRINGSOMRÅDE, HVOR DER FORVENTES AT BLIVE BYGGET ET MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELT OMRÅDE MED EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM OG EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM, OG FLERE UDDANNELSESSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AF DET FÆLLES MILJØ GIVER MULIGHED FOR EN TILPASNING TIL DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SIKRET UNESTREMA VERATITILIT OG TALRIGE TVÆRFAGLIGE POTENTIALERDET. MED TILRÅDIGHEDSSTILLELSEN AF DE RELEVANTE ARBEJDSPLADSER VIL VI GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT VÆRE FULDT INTEGREREDE OG I STAND TIL AT INTERAGERE MED HINANDEN, BÅDE I TILFÆLDE AF INDIVIDUELT ARBEJDE OG SOM GRUPPE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΈΝΑΣ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ MULTIPLE.Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ UNESTREMA VERATITILIT ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΈΝΑΣ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ MULTIPLE.Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ UNESTREMA VERATITILIT ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΈΝΑΣ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ MULTIPLE.Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ UNESTREMA VERATITILIT ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOM SE PREDVIĐA USPOSTAVA MULTIMEDIJALNOG ZAJEDNIČKOG PROSTORA ZA UČENJE ZA KOJI SE OČEKUJE DA ĆE SE IZGRADITI MULTI INTERAKTIVNI FUNKCIONALNI PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM I MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM TE VIŠE STANICA ZA VJEŽBANJE MULTIPLE. KONFIGURACIJA ZAJEDNIČKOG OKRUŽENJA OMOGUĆUJE PRILAGODBU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OSIGURANA JE UNESTREMA VERATITILIT I BROJNIM MULTIDISCIPLINARNIM POTENCIJALOM. PRUŽANJEM ODGOVARAJUĆIH RADNIH STANICA OMOGUĆIT ĆEMO UČENICIMA DA BUDU U POTPUNOSTI INTEGRIRANI I SPOSOBNI MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI, KAKO U SLUČAJU POJEDINAČNOG RADA TAKO I U SKUPINI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA USPOSTAVA MULTIMEDIJALNOG ZAJEDNIČKOG PROSTORA ZA UČENJE ZA KOJI SE OČEKUJE DA ĆE SE IZGRADITI MULTI INTERAKTIVNI FUNKCIONALNI PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM I MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM TE VIŠE STANICA ZA VJEŽBANJE MULTIPLE. KONFIGURACIJA ZAJEDNIČKOG OKRUŽENJA OMOGUĆUJE PRILAGODBU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OSIGURANA JE UNESTREMA VERATITILIT I BROJNIM MULTIDISCIPLINARNIM POTENCIJALOM. PRUŽANJEM ODGOVARAJUĆIH RADNIH STANICA OMOGUĆIT ĆEMO UČENICIMA DA BUDU U POTPUNOSTI INTEGRIRANI I SPOSOBNI MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI, KAKO U SLUČAJU POJEDINAČNOG RADA TAKO I U SKUPINI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐA USPOSTAVA MULTIMEDIJALNOG ZAJEDNIČKOG PROSTORA ZA UČENJE ZA KOJI SE OČEKUJE DA ĆE SE IZGRADITI MULTI INTERAKTIVNI FUNKCIONALNI PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM I MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM TE VIŠE STANICA ZA VJEŽBANJE MULTIPLE. KONFIGURACIJA ZAJEDNIČKOG OKRUŽENJA OMOGUĆUJE PRILAGODBU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OSIGURANA JE UNESTREMA VERATITILIT I BROJNIM MULTIDISCIPLINARNIM POTENCIJALOM. PRUŽANJEM ODGOVARAJUĆIH RADNIH STANICA OMOGUĆIT ĆEMO UČENICIMA DA BUDU U POTPUNOSTI INTEGRIRANI I SPOSOBNI MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI, KAKO U SLUČAJU POJEDINAČNOG RADA TAKO I U SKUPINI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PREVEDE CREAREA UNUI SPAȚIU COMUN DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU CARE SE PRECONIZEAZĂ CĂ O ZONĂ FUNCȚIONALĂ INTERACTIVĂ MULTIPLU VA FI CONSTRUITĂ CU UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV MULTIPLU ȘI UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV, IAR MAI MULTE STAȚII DE INSTRUIRE MULTIPLE.CONFIGURAREA MEDIULUI COMUN PERMITE O ADAPTARE LA DIFERITELE NEVOI EDUCAȚIONALE ASIGURATE DE UNESTREMA VERATITILITATE ȘI NUMEROASE POTENȚIALE MULTIDISCIPLINARE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A POSTURILOR DE LUCRU RELEVANTE, VOM PERMITE ELEVILOR SĂ FIE PE DEPLIN INTEGRAȚI ȘI CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTRE EI, ATÂT ÎN CAZUL MUNCII INDIVIDUALE, CÂT ȘI CA GRUP. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE CREAREA UNUI SPAȚIU COMUN DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU CARE SE PRECONIZEAZĂ CĂ O ZONĂ FUNCȚIONALĂ INTERACTIVĂ MULTIPLU VA FI CONSTRUITĂ CU UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV MULTIPLU ȘI UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV, IAR MAI MULTE STAȚII DE INSTRUIRE MULTIPLE.CONFIGURAREA MEDIULUI COMUN PERMITE O ADAPTARE LA DIFERITELE NEVOI EDUCAȚIONALE ASIGURATE DE UNESTREMA VERATITILITATE ȘI NUMEROASE POTENȚIALE MULTIDISCIPLINARE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A POSTURILOR DE LUCRU RELEVANTE, VOM PERMITE ELEVILOR SĂ FIE PE DEPLIN INTEGRAȚI ȘI CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTRE EI, ATÂT ÎN CAZUL MUNCII INDIVIDUALE, CÂT ȘI CA GRUP. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE CREAREA UNUI SPAȚIU COMUN DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU CARE SE PRECONIZEAZĂ CĂ O ZONĂ FUNCȚIONALĂ INTERACTIVĂ MULTIPLU VA FI CONSTRUITĂ CU UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV MULTIPLU ȘI UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV, IAR MAI MULTE STAȚII DE INSTRUIRE MULTIPLE.CONFIGURAREA MEDIULUI COMUN PERMITE O ADAPTARE LA DIFERITELE NEVOI EDUCAȚIONALE ASIGURATE DE UNESTREMA VERATITILITATE ȘI NUMEROASE POTENȚIALE MULTIDISCIPLINARE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A POSTURILOR DE LUCRU RELEVANTE, VOM PERMITE ELEVILOR SĂ FIE PE DEPLIN INTEGRAȚI ȘI CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTRE EI, ATÂT ÎN CAZUL MUNCII INDIVIDUALE, CÂT ȘI CA GRUP. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE SPOLOČNÉHO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU, PRE KTORÝ SA OČAKÁVA VYBUDOVANIE MULTI INTERAKTÍVNEHO FUNKČNÉHO PRIESTORU S MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A VIACERÝMI ŠKOLIACIMI STANICAMI MULTIPLE.THE KONFIGURÁCIA SPOLOČNÉHO PROSTREDIA UMOŽŇUJE PRISPÔSOBENIE SA RÔZNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM ZAISTENÝM UNESTREMA VERATITILIT A MNOHÝMI MULTIDISCIPLINÁRNYMI MOŽNOSŤAMI. S POSKYTOVANÍM PRÍSLUŠNÝCH PRACOVNÝCH STANÍC UMOŽNÍME ŽIAKOM PLNE SA INTEGROVAŤ A VZÁJOMNE KOMUNIKOVAŤ, A TO TAK V PRÍPADE INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, AKO AJ V SKUPINE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE SPOLOČNÉHO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU, PRE KTORÝ SA OČAKÁVA VYBUDOVANIE MULTI INTERAKTÍVNEHO FUNKČNÉHO PRIESTORU S MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A VIACERÝMI ŠKOLIACIMI STANICAMI MULTIPLE.THE KONFIGURÁCIA SPOLOČNÉHO PROSTREDIA UMOŽŇUJE PRISPÔSOBENIE SA RÔZNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM ZAISTENÝM UNESTREMA VERATITILIT A MNOHÝMI MULTIDISCIPLINÁRNYMI MOŽNOSŤAMI. S POSKYTOVANÍM PRÍSLUŠNÝCH PRACOVNÝCH STANÍC UMOŽNÍME ŽIAKOM PLNE SA INTEGROVAŤ A VZÁJOMNE KOMUNIKOVAŤ, A TO TAK V PRÍPADE INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, AKO AJ V SKUPINE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE SPOLOČNÉHO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU, PRE KTORÝ SA OČAKÁVA VYBUDOVANIE MULTI INTERAKTÍVNEHO FUNKČNÉHO PRIESTORU S MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A VIACERÝMI ŠKOLIACIMI STANICAMI MULTIPLE.THE KONFIGURÁCIA SPOLOČNÉHO PROSTREDIA UMOŽŇUJE PRISPÔSOBENIE SA RÔZNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM ZAISTENÝM UNESTREMA VERATITILIT A MNOHÝMI MULTIDISCIPLINÁRNYMI MOŽNOSŤAMI. S POSKYTOVANÍM PRÍSLUŠNÝCH PRACOVNÝCH STANÍC UMOŽNÍME ŽIAKOM PLNE SA INTEGROVAŤ A VZÁJOMNE KOMUNIKOVAŤ, A TO TAK V PRÍPADE INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, AKO AJ V SKUPINE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ISTABBILIMENT TA’ ŻONA TA’ TAGĦLIM KOMUNI MULTIMEDJALI LI GĦALIHA HUWA MISTENNI LI TINBENA ŻONA FUNZJONALI MULTI INTERATTIVA B’MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER U MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER, U STAZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ MULTIPLI MULTIPLE.THE KONFIGURAZZJONI TAL-AMBJENT KOMUNI TIPPERMETTI ADATTAMENT GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI ŻGURAT UNESTREMA VERATITILIT U BOSTA POTENZJAL MULTIDIXXIPLINARJU. BIL-PROVVISTA TAL-POSTIJIET TAX-XOGĦOL RILEVANTI, AĦNA SE NIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JKUNU INTEGRATI BIS-SĦIĦ U KAPAĊI JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN, KEMM FIL-KAŻ TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI KIF UKOLL BĦALA GRUPP. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ISTABBILIMENT TA’ ŻONA TA’ TAGĦLIM KOMUNI MULTIMEDJALI LI GĦALIHA HUWA MISTENNI LI TINBENA ŻONA FUNZJONALI MULTI INTERATTIVA B’MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER U MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER, U STAZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ MULTIPLI MULTIPLE.THE KONFIGURAZZJONI TAL-AMBJENT KOMUNI TIPPERMETTI ADATTAMENT GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI ŻGURAT UNESTREMA VERATITILIT U BOSTA POTENZJAL MULTIDIXXIPLINARJU. BIL-PROVVISTA TAL-POSTIJIET TAX-XOGĦOL RILEVANTI, AĦNA SE NIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JKUNU INTEGRATI BIS-SĦIĦ U KAPAĊI JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN, KEMM FIL-KAŻ TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI KIF UKOLL BĦALA GRUPP. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ISTABBILIMENT TA’ ŻONA TA’ TAGĦLIM KOMUNI MULTIMEDJALI LI GĦALIHA HUWA MISTENNI LI TINBENA ŻONA FUNZJONALI MULTI INTERATTIVA B’MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER U MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER, U STAZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ MULTIPLI MULTIPLE.THE KONFIGURAZZJONI TAL-AMBJENT KOMUNI TIPPERMETTI ADATTAMENT GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI ŻGURAT UNESTREMA VERATITILIT U BOSTA POTENZJAL MULTIDIXXIPLINARJU. BIL-PROVVISTA TAL-POSTIJIET TAX-XOGĦOL RILEVANTI, AĦNA SE NIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JKUNU INTEGRATI BIS-SĦIĦ U KAPAĊI JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN, KEMM FIL-KAŻ TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI KIF UKOLL BĦALA GRUPP. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PREVÊ O ESTABELECIMENTO DE UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM COMUM MULTIMÉDIA PARA A QUAL SE ESPERA QUE SEJA CONSTRUÍDA UMA ÁREA FUNCIONAL MULTIINTERATIVA COM UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO E UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO, E VÁRIAS ESTAÇÕES DE FORMAÇÃO MULTIPLE.A CONFIGURAÇÃO DO AMBIENTE COMUM PERMITE UMA ADAPTAÇÃO ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCATIVAS ASSEGURADAS UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT. COM A DISPONIBILIZAÇÃO DOS POSTOS DE TRABALHO RELEVANTES, PERMITIREMOS QUE OS ALUNOS SEJAM PLENAMENTE INTEGRADOS E CAPAZES DE INTERAGIR UNS COM OS OUTROS, TANTO NO CASO DE TRABALHO INDIVIDUAL COMO EM GRUPO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ O ESTABELECIMENTO DE UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM COMUM MULTIMÉDIA PARA A QUAL SE ESPERA QUE SEJA CONSTRUÍDA UMA ÁREA FUNCIONAL MULTIINTERATIVA COM UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO E UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO, E VÁRIAS ESTAÇÕES DE FORMAÇÃO MULTIPLE.A CONFIGURAÇÃO DO AMBIENTE COMUM PERMITE UMA ADAPTAÇÃO ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCATIVAS ASSEGURADAS UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT. COM A DISPONIBILIZAÇÃO DOS POSTOS DE TRABALHO RELEVANTES, PERMITIREMOS QUE OS ALUNOS SEJAM PLENAMENTE INTEGRADOS E CAPAZES DE INTERAGIR UNS COM OS OUTROS, TANTO NO CASO DE TRABALHO INDIVIDUAL COMO EM GRUPO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ O ESTABELECIMENTO DE UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM COMUM MULTIMÉDIA PARA A QUAL SE ESPERA QUE SEJA CONSTRUÍDA UMA ÁREA FUNCIONAL MULTIINTERATIVA COM UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO E UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO, E VÁRIAS ESTAÇÕES DE FORMAÇÃO MULTIPLE.A CONFIGURAÇÃO DO AMBIENTE COMUM PERMITE UMA ADAPTAÇÃO ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCATIVAS ASSEGURADAS UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT. COM A DISPONIBILIZAÇÃO DOS POSTOS DE TRABALHO RELEVANTES, PERMITIREMOS QUE OS ALUNOS SEJAM PLENAMENTE INTEGRADOS E CAPAZES DE INTERAGIR UNS COM OS OUTROS, TANTO NO CASO DE TRABALHO INDIVIDUAL COMO EM GRUPO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA YHTEINEN MULTIMEDIA-OPPIMISALUE, JOLLE ON TARKOITUS RAKENTAA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ JA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ. YHTEISEN YMPÄRISTÖN MULTIPLE.THE KOKOONPANO MAHDOLLISTAA MUKAUTUMISEN ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN UNESTREMA VERATITILIT JA LUKUISAT MONIALAISET MAHDOLLISUUDET. TARJOAMALLA ASIAANKUULUVAT TYÖPISTEET ANNAMME OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN OLLA TÄYSIN INTEGROITUJA JA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN SEKÄ YKSITTÄISESSÄ TYÖSSÄ ETTÄ RYHMÄNÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA YHTEINEN MULTIMEDIA-OPPIMISALUE, JOLLE ON TARKOITUS RAKENTAA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ JA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ. YHTEISEN YMPÄRISTÖN MULTIPLE.THE KOKOONPANO MAHDOLLISTAA MUKAUTUMISEN ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN UNESTREMA VERATITILIT JA LUKUISAT MONIALAISET MAHDOLLISUUDET. TARJOAMALLA ASIAANKUULUVAT TYÖPISTEET ANNAMME OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN OLLA TÄYSIN INTEGROITUJA JA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN SEKÄ YKSITTÄISESSÄ TYÖSSÄ ETTÄ RYHMÄNÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA YHTEINEN MULTIMEDIA-OPPIMISALUE, JOLLE ON TARKOITUS RAKENTAA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ JA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ. YHTEISEN YMPÄRISTÖN MULTIPLE.THE KOKOONPANO MAHDOLLISTAA MUKAUTUMISEN ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN UNESTREMA VERATITILIT JA LUKUISAT MONIALAISET MAHDOLLISUUDET. TARJOAMALLA ASIAANKUULUVAT TYÖPISTEET ANNAMME OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN OLLA TÄYSIN INTEGROITUJA JA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN SEKÄ YKSITTÄISESSÄ TYÖSSÄ ETTÄ RYHMÄNÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE MULTIMEDIALNEGO WSPÓLNEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ, DLA KTÓREGO OCZEKUJE SIĘ, ŻE MULTI INTERAKTYWNY OBSZAR FUNKCJONALNY ZOSTANIE ZBUDOWANY Z MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM I MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM ORAZ WIELOMA STACJAMI SZKOLENIOWYMI MULTIPLE.THE KONFIGURACJA WSPÓLNEGO ŚRODOWISKA POZWALA NA DOSTOSOWANIE DO RÓŻNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH ZAPEWNIŁA UNESTREMA VERATITILIT I WIELE MULTIDYSCYPLINARNEGO POTENCJAŁUIT. DZIĘKI ZAPEWNIENIU ODPOWIEDNICH STANOWISK PRACY, POZWOLIMY UCZNIOM NA PEŁNĄ INTEGRACJĘ I MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁDZIAŁANIA ZE SOBĄ, ZARÓWNO W PRZYPADKU PRACY INDYWIDUALNEJ, JAK I W GRUPIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE MULTIMEDIALNEGO WSPÓLNEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ, DLA KTÓREGO OCZEKUJE SIĘ, ŻE MULTI INTERAKTYWNY OBSZAR FUNKCJONALNY ZOSTANIE ZBUDOWANY Z MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM I MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM ORAZ WIELOMA STACJAMI SZKOLENIOWYMI MULTIPLE.THE KONFIGURACJA WSPÓLNEGO ŚRODOWISKA POZWALA NA DOSTOSOWANIE DO RÓŻNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH ZAPEWNIŁA UNESTREMA VERATITILIT I WIELE MULTIDYSCYPLINARNEGO POTENCJAŁUIT. DZIĘKI ZAPEWNIENIU ODPOWIEDNICH STANOWISK PRACY, POZWOLIMY UCZNIOM NA PEŁNĄ INTEGRACJĘ I MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁDZIAŁANIA ZE SOBĄ, ZARÓWNO W PRZYPADKU PRACY INDYWIDUALNEJ, JAK I W GRUPIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE MULTIMEDIALNEGO WSPÓLNEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ, DLA KTÓREGO OCZEKUJE SIĘ, ŻE MULTI INTERAKTYWNY OBSZAR FUNKCJONALNY ZOSTANIE ZBUDOWANY Z MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM I MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM ORAZ WIELOMA STACJAMI SZKOLENIOWYMI MULTIPLE.THE KONFIGURACJA WSPÓLNEGO ŚRODOWISKA POZWALA NA DOSTOSOWANIE DO RÓŻNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH ZAPEWNIŁA UNESTREMA VERATITILIT I WIELE MULTIDYSCYPLINARNEGO POTENCJAŁUIT. DZIĘKI ZAPEWNIENIU ODPOWIEDNICH STANOWISK PRACY, POZWOLIMY UCZNIOM NA PEŁNĄ INTEGRACJĘ I MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁDZIAŁANIA ZE SOBĄ, ZARÓWNO W PRZYPADKU PRACY INDYWIDUALNEJ, JAK I W GRUPIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIDEVA VZPOSTAVITEV MULTIMEDIJSKEGA SKUPNEGA UČNEGA PROSTORA, ZA KATEREGA SE PRIČAKUJE, DA BO ZGRAJENO VEČ INTERAKTIVNO FUNKCIONALNO OBMOČJE Z VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM IN VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM TER VEČ POSTAJAMI ZA USPOSABLJANJE MULTIPLE.THE KONFIGURACIJA SKUPNEGA OKOLJA OMOGOČA PRILAGODITEV RAZLIČNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM, KI SO ZAGOTOVLJENA UNESTREMA VERATITILIT IN ŠTEVILNI MULTIDISCIPLINARNI POTENCIAL. Z ZAGOTAVLJANJEM USTREZNIH DELOVNIH POSTAJ BOMO UČENCEM OMOGOČILI POPOLNO INTEGRACIJO IN MEDSEBOJNO INTERAKCIJO, TAKO V PRIMERU INDIVIDUALNEGA DELA KOT KOT SKUPINA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA VZPOSTAVITEV MULTIMEDIJSKEGA SKUPNEGA UČNEGA PROSTORA, ZA KATEREGA SE PRIČAKUJE, DA BO ZGRAJENO VEČ INTERAKTIVNO FUNKCIONALNO OBMOČJE Z VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM IN VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM TER VEČ POSTAJAMI ZA USPOSABLJANJE MULTIPLE.THE KONFIGURACIJA SKUPNEGA OKOLJA OMOGOČA PRILAGODITEV RAZLIČNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM, KI SO ZAGOTOVLJENA UNESTREMA VERATITILIT IN ŠTEVILNI MULTIDISCIPLINARNI POTENCIAL. Z ZAGOTAVLJANJEM USTREZNIH DELOVNIH POSTAJ BOMO UČENCEM OMOGOČILI POPOLNO INTEGRACIJO IN MEDSEBOJNO INTERAKCIJO, TAKO V PRIMERU INDIVIDUALNEGA DELA KOT KOT SKUPINA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA VZPOSTAVITEV MULTIMEDIJSKEGA SKUPNEGA UČNEGA PROSTORA, ZA KATEREGA SE PRIČAKUJE, DA BO ZGRAJENO VEČ INTERAKTIVNO FUNKCIONALNO OBMOČJE Z VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM IN VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM TER VEČ POSTAJAMI ZA USPOSABLJANJE MULTIPLE.THE KONFIGURACIJA SKUPNEGA OKOLJA OMOGOČA PRILAGODITEV RAZLIČNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM, KI SO ZAGOTOVLJENA UNESTREMA VERATITILIT IN ŠTEVILNI MULTIDISCIPLINARNI POTENCIAL. Z ZAGOTAVLJANJEM USTREZNIH DELOVNIH POSTAJ BOMO UČENCEM OMOGOČILI POPOLNO INTEGRACIJO IN MEDSEBOJNO INTERAKCIJO, TAKO V PRIMERU INDIVIDUALNEGA DELA KOT KOT SKUPINA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STANOVÍ VYTVOŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO SPOLEČNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU, PRO KTERÝ SE OČEKÁVÁ, ŽE BUDE VYBUDOVÁN MULTI INTERAKTIVNÍ FUNKČNÍ PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A VÍCE ŠKOLICÍCH STANIC MULTIPLE.THE KONFIGURACE SPOLEČNÉHO PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PŘIZPŮSOBENÍ SE RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM ZAJIŠŤUJE UNESTREMA VERATITILIT A ČETNÉ MULTIDISCIPLINÁRNÍ POTENCIÁL. S POSKYTNUTÍM PŘÍSLUŠNÝCH PRACOVNÍCH MÍST UMOŽNÍME ŽÁKŮM, ABY BYLI PLNĚ INTEGROVÁNI A SCHOPNI VZÁJEMNĚ SPOLUPRACOVAT, A TO JAK V PŘÍPADĚ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, TAK VE SKUPINĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STANOVÍ VYTVOŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO SPOLEČNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU, PRO KTERÝ SE OČEKÁVÁ, ŽE BUDE VYBUDOVÁN MULTI INTERAKTIVNÍ FUNKČNÍ PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A VÍCE ŠKOLICÍCH STANIC MULTIPLE.THE KONFIGURACE SPOLEČNÉHO PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PŘIZPŮSOBENÍ SE RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM ZAJIŠŤUJE UNESTREMA VERATITILIT A ČETNÉ MULTIDISCIPLINÁRNÍ POTENCIÁL. S POSKYTNUTÍM PŘÍSLUŠNÝCH PRACOVNÍCH MÍST UMOŽNÍME ŽÁKŮM, ABY BYLI PLNĚ INTEGROVÁNI A SCHOPNI VZÁJEMNĚ SPOLUPRACOVAT, A TO JAK V PŘÍPADĚ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, TAK VE SKUPINĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STANOVÍ VYTVOŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO SPOLEČNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU, PRO KTERÝ SE OČEKÁVÁ, ŽE BUDE VYBUDOVÁN MULTI INTERAKTIVNÍ FUNKČNÍ PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A VÍCE ŠKOLICÍCH STANIC MULTIPLE.THE KONFIGURACE SPOLEČNÉHO PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PŘIZPŮSOBENÍ SE RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM ZAJIŠŤUJE UNESTREMA VERATITILIT A ČETNÉ MULTIDISCIPLINÁRNÍ POTENCIÁL. S POSKYTNUTÍM PŘÍSLUŠNÝCH PRACOVNÍCH MÍST UMOŽNÍME ŽÁKŮM, ABY BYLI PLNĚ INTEGROVÁNI A SCHOPNI VZÁJEMNĚ SPOLUPRACOVAT, A TO JAK V PŘÍPADĚ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, TAK VE SKUPINĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS BENDRĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE TURĖTŲ BŪTI SUKURTA DAUGIAFUNKCĖ INTERAKTYVI FUNKCINĖ ERDVĖ SU DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI IR DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI, BEI KELIOMIS MOKYMO STOTIMIS MULTIPLE.THE BENDROS APLINKOS KONFIGŪRACIJA LEIDŽIA PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ, UŽTIKRINANT UNESTREMA VERATITILIT IR DAUGYBĘ DAUGIADISCIPLININIŲ GALIMYBIŲ. SU ATITINKAMŲ DARBO VIETŲ, MES LEISIME MOKINIAMS BŪTI VISIŠKAI INTEGRUOTI IR GEBĖTI BENDRAUTI TARPUSAVYJE TIEK INDIVIDUALAUS DARBO ATVEJU, TIEK KAIP GRUPĖ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS BENDRĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE TURĖTŲ BŪTI SUKURTA DAUGIAFUNKCĖ INTERAKTYVI FUNKCINĖ ERDVĖ SU DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI IR DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI, BEI KELIOMIS MOKYMO STOTIMIS MULTIPLE.THE BENDROS APLINKOS KONFIGŪRACIJA LEIDŽIA PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ, UŽTIKRINANT UNESTREMA VERATITILIT IR DAUGYBĘ DAUGIADISCIPLININIŲ GALIMYBIŲ. SU ATITINKAMŲ DARBO VIETŲ, MES LEISIME MOKINIAMS BŪTI VISIŠKAI INTEGRUOTI IR GEBĖTI BENDRAUTI TARPUSAVYJE TIEK INDIVIDUALAUS DARBO ATVEJU, TIEK KAIP GRUPĖ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS BENDRĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE TURĖTŲ BŪTI SUKURTA DAUGIAFUNKCĖ INTERAKTYVI FUNKCINĖ ERDVĖ SU DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI IR DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI, BEI KELIOMIS MOKYMO STOTIMIS MULTIPLE.THE BENDROS APLINKOS KONFIGŪRACIJA LEIDŽIA PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ, UŽTIKRINANT UNESTREMA VERATITILIT IR DAUGYBĘ DAUGIADISCIPLININIŲ GALIMYBIŲ. SU ATITINKAMŲ DARBO VIETŲ, MES LEISIME MOKINIAMS BŪTI VISIŠKAI INTEGRUOTI IR GEBĖTI BENDRAUTI TARPUSAVYJE TIEK INDIVIDUALAUS DARBO ATVEJU, TIEK KAIP GRUPĖ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT KOPĪGU MULTIMEDIJU MĀCĪBU TELPU, KURĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT MULTIINTERAKTĪVU FUNKCIONĀLO ZONU AR MULTI-INTERAKTĪVU DATORU MONITORU UN MULTIINTERAKTĪVU DATORU MONITORU, KĀ ARĪ VAIRĀKĀM MĀCĪBU STACIJĀM MULTIPLE.THE KOPĒJĀS VIDES KONFIGURĀCIJA ĻAUJ PIELĀGOTIES DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO NODROŠINĀJA UNESTREMA VERATILIT UN DAUDZAS DAUDZNOZARU IESPĒJAS. NODROŠINOT ATTIECĪGĀS DARBA VIETAS, MĒS ĻAUSIM SKOLĒNIEM BŪT PILNĪBĀ INTEGRĒTIEM UN SPĒJĪGIEM SAVSTARPĒJI MIJIEDARBOTIES GAN INDIVIDUĀLA DARBA GADĪJUMĀ, GAN GRUPĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT KOPĪGU MULTIMEDIJU MĀCĪBU TELPU, KURĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT MULTIINTERAKTĪVU FUNKCIONĀLO ZONU AR MULTI-INTERAKTĪVU DATORU MONITORU UN MULTIINTERAKTĪVU DATORU MONITORU, KĀ ARĪ VAIRĀKĀM MĀCĪBU STACIJĀM MULTIPLE.THE KOPĒJĀS VIDES KONFIGURĀCIJA ĻAUJ PIELĀGOTIES DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO NODROŠINĀJA UNESTREMA VERATILIT UN DAUDZAS DAUDZNOZARU IESPĒJAS. NODROŠINOT ATTIECĪGĀS DARBA VIETAS, MĒS ĻAUSIM SKOLĒNIEM BŪT PILNĪBĀ INTEGRĒTIEM UN SPĒJĪGIEM SAVSTARPĒJI MIJIEDARBOTIES GAN INDIVIDUĀLA DARBA GADĪJUMĀ, GAN GRUPĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT KOPĪGU MULTIMEDIJU MĀCĪBU TELPU, KURĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT MULTIINTERAKTĪVU FUNKCIONĀLO ZONU AR MULTI-INTERAKTĪVU DATORU MONITORU UN MULTIINTERAKTĪVU DATORU MONITORU, KĀ ARĪ VAIRĀKĀM MĀCĪBU STACIJĀM MULTIPLE.THE KOPĒJĀS VIDES KONFIGURĀCIJA ĻAUJ PIELĀGOTIES DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO NODROŠINĀJA UNESTREMA VERATILIT UN DAUDZAS DAUDZNOZARU IESPĒJAS. NODROŠINOT ATTIECĪGĀS DARBA VIETAS, MĒS ĻAUSIM SKOLĒNIEM BŪT PILNĪBĀ INTEGRĒTIEM UN SPĒJĪGIEM SAVSTARPĒJI MIJIEDARBOTIES GAN INDIVIDUĀLA DARBA GADĪJUMĀ, GAN GRUPĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА КОЕТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ИЗГРАДЕНА МУЛТИИНТЕРАКТИВНА ФУНКЦИОНАЛНА ЗОНА С МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МНОЖЕСТВО ТРЕНИРОВЪЧНИ СТАНЦИИ MULTIPLE. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ОБЩАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ, ГАРАНТИРАНИ UNESTREMA VERATITILIT И МНОГОБРОЙНИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ВЪЗМОЖНОСТИТЯ. С ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА СЪОТВЕТНИТЕ РАБОТНИ СТАНЦИИ ЩЕ ПОЗВОЛИМ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ И СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ КАКТО В СЛУЧАЙ НА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, ТАКА И КАТО ГРУПА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА КОЕТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ИЗГРАДЕНА МУЛТИИНТЕРАКТИВНА ФУНКЦИОНАЛНА ЗОНА С МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МНОЖЕСТВО ТРЕНИРОВЪЧНИ СТАНЦИИ MULTIPLE. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ОБЩАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ, ГАРАНТИРАНИ UNESTREMA VERATITILIT И МНОГОБРОЙНИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ВЪЗМОЖНОСТИТЯ. С ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА СЪОТВЕТНИТЕ РАБОТНИ СТАНЦИИ ЩЕ ПОЗВОЛИМ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ И СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ КАКТО В СЛУЧАЙ НА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, ТАКА И КАТО ГРУПА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА КОЕТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ИЗГРАДЕНА МУЛТИИНТЕРАКТИВНА ФУНКЦИОНАЛНА ЗОНА С МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МНОЖЕСТВО ТРЕНИРОВЪЧНИ СТАНЦИИ MULTIPLE. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ОБЩАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ, ГАРАНТИРАНИ UNESTREMA VERATITILIT И МНОГОБРОЙНИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ВЪЗМОЖНОСТИТЯ. С ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА СЪОТВЕТНИТЕ РАБОТНИ СТАНЦИИ ЩЕ ПОЗВОЛИМ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ И СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ КАКТО В СЛУЧАЙ НА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, ТАКА И КАТО ГРУПА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT EGY MULTIMÉDIÁS KÖZÖS TANULÁSI TERÜLET LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYHEZ TÖBB INTERAKTÍV FUNKCIONÁLIS TERÜLETET KELL ÉPÍTENI EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL ÉS EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL, VALAMINT TÖBB OKTATÓÁLLOMÁSSAL MULTIPLE.THE A KÖZÖS KÖRNYEZET KONFIGURÁCIÓJA LEHETŐVÉ TESZI AZ UNESTREMA VERATITILIT ÉS SZÁMOS MULTIDISZCIPLINÁRIS POTENCIÁLLAL BIZTOSÍTOTT OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁST. A MEGFELELŐ MUNKAÁLLOMÁSOK BIZTOSÍTÁSÁVAL LEHETŐVÉ TESSZÜK, HOGY A TANULÓK TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLÓDJANAK ÉS KÉPESEK LEGYENEK EGYÜTTMŰKÖDNI EGYMÁSSAL, EGYÉNI MUNKA ESETÉN ÉS CSOPORTKÉNT EGYARÁNT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EGY MULTIMÉDIÁS KÖZÖS TANULÁSI TERÜLET LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYHEZ TÖBB INTERAKTÍV FUNKCIONÁLIS TERÜLETET KELL ÉPÍTENI EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL ÉS EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL, VALAMINT TÖBB OKTATÓÁLLOMÁSSAL MULTIPLE.THE A KÖZÖS KÖRNYEZET KONFIGURÁCIÓJA LEHETŐVÉ TESZI AZ UNESTREMA VERATITILIT ÉS SZÁMOS MULTIDISZCIPLINÁRIS POTENCIÁLLAL BIZTOSÍTOTT OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁST. A MEGFELELŐ MUNKAÁLLOMÁSOK BIZTOSÍTÁSÁVAL LEHETŐVÉ TESSZÜK, HOGY A TANULÓK TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLÓDJANAK ÉS KÉPESEK LEGYENEK EGYÜTTMŰKÖDNI EGYMÁSSAL, EGYÉNI MUNKA ESETÉN ÉS CSOPORTKÉNT EGYARÁNT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT EGY MULTIMÉDIÁS KÖZÖS TANULÁSI TERÜLET LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYHEZ TÖBB INTERAKTÍV FUNKCIONÁLIS TERÜLETET KELL ÉPÍTENI EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL ÉS EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL, VALAMINT TÖBB OKTATÓÁLLOMÁSSAL MULTIPLE.THE A KÖZÖS KÖRNYEZET KONFIGURÁCIÓJA LEHETŐVÉ TESZI AZ UNESTREMA VERATITILIT ÉS SZÁMOS MULTIDISZCIPLINÁRIS POTENCIÁLLAL BIZTOSÍTOTT OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁST. A MEGFELELŐ MUNKAÁLLOMÁSOK BIZTOSÍTÁSÁVAL LEHETŐVÉ TESSZÜK, HOGY A TANULÓK TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLÓDJANAK ÉS KÉPESEK LEGYENEK EGYÜTTMŰKÖDNI EGYMÁSSAL, EGYÉNI MUNKA ESETÉN ÉS CSOPORTKÉNT EGYARÁNT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO BHUNÚ LIMISTÉAR ILMHEÁN FOGHLAMA COITEANN A BHFUILTEAR AG SÚIL LE LIMISTÉAR FEIDHME IL-IDIRGHNÍOMHACH A THÓGÁIL LE MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL IDIRGHNÍOMHACH AGUS MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL-IDIRGHNÍOMHACH, AGUS STÁISIÚIN OILIÚNA IL MULTIPLE.THE CEADAÍONN CUMRAÍOCHT NA TIMPEALLACHTA COITIANTA LE HAGHAIDH OIRIÚNÚ DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A ÁIRITHIÚ UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITIT AGUS GO LEOR IL-DHISCIPLÍNEACH POIT. LE SOLÁTHAR NA STÁISIÚN OIBRE ÁBHARTHA, LIGFIMID DO NA DALTAÍ A BHEITH LÁN-CHOMHTHÁITE AGUS ÁBALTA IDIRGHNÍOMHÚ LENA CHÉILE, I GCÁS OBAIR AONAIR AGUS MAR GHRÚPA ARAON. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO BHUNÚ LIMISTÉAR ILMHEÁN FOGHLAMA COITEANN A BHFUILTEAR AG SÚIL LE LIMISTÉAR FEIDHME IL-IDIRGHNÍOMHACH A THÓGÁIL LE MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL IDIRGHNÍOMHACH AGUS MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL-IDIRGHNÍOMHACH, AGUS STÁISIÚIN OILIÚNA IL MULTIPLE.THE CEADAÍONN CUMRAÍOCHT NA TIMPEALLACHTA COITIANTA LE HAGHAIDH OIRIÚNÚ DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A ÁIRITHIÚ UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITIT AGUS GO LEOR IL-DHISCIPLÍNEACH POIT. LE SOLÁTHAR NA STÁISIÚN OIBRE ÁBHARTHA, LIGFIMID DO NA DALTAÍ A BHEITH LÁN-CHOMHTHÁITE AGUS ÁBALTA IDIRGHNÍOMHÚ LENA CHÉILE, I GCÁS OBAIR AONAIR AGUS MAR GHRÚPA ARAON. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO BHUNÚ LIMISTÉAR ILMHEÁN FOGHLAMA COITEANN A BHFUILTEAR AG SÚIL LE LIMISTÉAR FEIDHME IL-IDIRGHNÍOMHACH A THÓGÁIL LE MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL IDIRGHNÍOMHACH AGUS MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL-IDIRGHNÍOMHACH, AGUS STÁISIÚIN OILIÚNA IL MULTIPLE.THE CEADAÍONN CUMRAÍOCHT NA TIMPEALLACHTA COITIANTA LE HAGHAIDH OIRIÚNÚ DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A ÁIRITHIÚ UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITIT AGUS GO LEOR IL-DHISCIPLÍNEACH POIT. LE SOLÁTHAR NA STÁISIÚN OIBRE ÁBHARTHA, LIGFIMID DO NA DALTAÍ A BHEITH LÁN-CHOMHTHÁITE AGUS ÁBALTA IDIRGHNÍOMHÚ LENA CHÉILE, I GCÁS OBAIR AONAIR AGUS MAR GHRÚPA ARAON. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INNEBÄR INRÄTTANDET AV ETT MULTIMEDIEGEMENSAMT LÄRANDEOMRÅDE DÄR ETT MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELLT OMRÅDE FÖRVÄNTAS BYGGAS MED EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM OCH EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM, OCH FLERA TRÄNINGSSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AV DEN GEMENSAMMA MILJÖN MÖJLIGGÖR EN ANPASSNING TILL DE OLIKA UTBILDNINGSBEHOVEN SÄKERSTÄLLD UNESTREMA VERATITIT OCH MÅNGA TVÄRVETENSKAPLIGA POTENTIALIT. MED TILLHANDAHÅLLANDET AV DE RELEVANTA ARBETSSTATIONERNA KOMMER VI ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT VARA HELT INTEGRERADE OCH KUNNA INTERAGERA MED VARANDRA, BÅDE NÄR DET GÄLLER INDIVIDUELLT ARBETE OCH SOM GRUPP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INNEBÄR INRÄTTANDET AV ETT MULTIMEDIEGEMENSAMT LÄRANDEOMRÅDE DÄR ETT MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELLT OMRÅDE FÖRVÄNTAS BYGGAS MED EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM OCH EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM, OCH FLERA TRÄNINGSSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AV DEN GEMENSAMMA MILJÖN MÖJLIGGÖR EN ANPASSNING TILL DE OLIKA UTBILDNINGSBEHOVEN SÄKERSTÄLLD UNESTREMA VERATITIT OCH MÅNGA TVÄRVETENSKAPLIGA POTENTIALIT. MED TILLHANDAHÅLLANDET AV DE RELEVANTA ARBETSSTATIONERNA KOMMER VI ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT VARA HELT INTEGRERADE OCH KUNNA INTERAGERA MED VARANDRA, BÅDE NÄR DET GÄLLER INDIVIDUELLT ARBETE OCH SOM GRUPP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INNEBÄR INRÄTTANDET AV ETT MULTIMEDIEGEMENSAMT LÄRANDEOMRÅDE DÄR ETT MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELLT OMRÅDE FÖRVÄNTAS BYGGAS MED EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM OCH EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM, OCH FLERA TRÄNINGSSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AV DEN GEMENSAMMA MILJÖN MÖJLIGGÖR EN ANPASSNING TILL DE OLIKA UTBILDNINGSBEHOVEN SÄKERSTÄLLD UNESTREMA VERATITIT OCH MÅNGA TVÄRVETENSKAPLIGA POTENTIALIT. MED TILLHANDAHÅLLANDET AV DE RELEVANTA ARBETSSTATIONERNA KOMMER VI ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT VARA HELT INTEGRERADE OCH KUNNA INTERAGERA MED VARANDRA, BÅDE NÄR DET GÄLLER INDIVIDUELLT ARBETE OCH SOM GRUPP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NÄEB ETTE LUUA MULTIMEEDIA ÜHINE ÕPPEALA, KUS MULTI INTERAKTIIVNE FUNKTSIONAALNE ALA ON EELDATAVASTI EHITATUD MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR JA MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR, JA MITU KOOLITUSJAAMAD MULTIPLE.THE KONFIGURATSIOON ÜHINE KESKKOND VÕIMALDAB KOHANEDA ERINEVATE HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA TAGATUD UNESTREMA VERATITILIT JA ARVUKAD MULTIDISTSIPLINAARSE POTENTSIAALISEE. ASJAKOHASTE TÖÖJAAMADE LOOMISEGA VÕIMALDAME ÕPILASTEL OLLA TÄIELIKULT INTEGREERITUD JA VÕIMELISED ÜKSTEISEGA SUHTLEMA NII INDIVIDUAALSE TÖÖ PUHUL KUI KA RÜHMANA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NÄEB ETTE LUUA MULTIMEEDIA ÜHINE ÕPPEALA, KUS MULTI INTERAKTIIVNE FUNKTSIONAALNE ALA ON EELDATAVASTI EHITATUD MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR JA MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR, JA MITU KOOLITUSJAAMAD MULTIPLE.THE KONFIGURATSIOON ÜHINE KESKKOND VÕIMALDAB KOHANEDA ERINEVATE HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA TAGATUD UNESTREMA VERATITILIT JA ARVUKAD MULTIDISTSIPLINAARSE POTENTSIAALISEE. ASJAKOHASTE TÖÖJAAMADE LOOMISEGA VÕIMALDAME ÕPILASTEL OLLA TÄIELIKULT INTEGREERITUD JA VÕIMELISED ÜKSTEISEGA SUHTLEMA NII INDIVIDUAALSE TÖÖ PUHUL KUI KA RÜHMANA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NÄEB ETTE LUUA MULTIMEEDIA ÜHINE ÕPPEALA, KUS MULTI INTERAKTIIVNE FUNKTSIONAALNE ALA ON EELDATAVASTI EHITATUD MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR JA MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR, JA MITU KOOLITUSJAAMAD MULTIPLE.THE KONFIGURATSIOON ÜHINE KESKKOND VÕIMALDAB KOHANEDA ERINEVATE HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA TAGATUD UNESTREMA VERATITILIT JA ARVUKAD MULTIDISTSIPLINAARSE POTENTSIAALISEE. ASJAKOHASTE TÖÖJAAMADE LOOMISEGA VÕIMALDAME ÕPILASTEL OLLA TÄIELIKULT INTEGREERITUD JA VÕIMELISED ÜKSTEISEGA SUHTLEMA NII INDIVIDUAALSE TÖÖ PUHUL KUI KA RÜHMANA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ARIANO IRPINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ARIANO IRPINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:18, 8 April 2023
Project Q1878474 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATIVE AREAS FOR LAPPPRECIMENTO |
Project Q1878474 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
21 April 2016
0 references
15 March 2017
0 references
15 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "G. LUSI"
0 references
41°9'9.61"N, 15°5'18.82"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UNO SPAZIO COMUNE MULTIMEDIALE PER LAPPRENDIMENTO ALLINTERNO DEL QUALE SI PREVEDE UNAREA FUNZIONALI CREATIVA STRUTTURATA CON UN MONITOR INTERATTIVO MULTITOUCH E POSTAZIONI ALLIEVO MULTIPLE.LA CONFIGURAZIONE DELLAMBIENTE COMUNE PERMETTE UN ADATTAMENTO ALLE DIVERSE ESIGENZE DIDATTICHE GARANTISCE UNESTREMA VERSATILIT E NUMEROSE POTENZIALIT MULTIDISCIPLINARI. AVENDO PREVISTO DELLE POSTAZIONI ALLIEVO INFORMATIZZATE SI CONSENTIRANNO LA PERFETTA INTEGRAZIONE E INTERAZIONE TRA DOCENTE E ALUNNO SIA NEL CASO DI LAVORO INDIVIDUALE CHE DI GRUPPO. (Italian)
0 references
THE PROJECT PROVIDES FOR THE ESTABLISHMENT OF A MULTIMEDIA COMMON LEARNING AREA FOR WHICH A MULTI INTERACTIVE FUNCTIONAL AREA IS EXPECTED TO BE BUILT WITH A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR AND A MULTI INTERACTIVE COMPUTER MONITOR, AND MULTIPLE TRAINING STATIONS MULTIPLE.THE CONFIGURATION OF THE COMMON ENVIRONMENT ALLOWS FOR AN ADAPTATION TO THE DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS ENSURED UNESTREMA VERATITILIT AND NUMEROUS MULTI-DISCIPLINARY POTENTIALIT. WITH THE PROVISION OF THE RELEVANT WORKSTATIONS, WE WILL ALLOW THE PUPILS TO BE FULLY INTEGRATED AND ABLE TO INTERACT WITH EACH OTHER, BOTH IN THE CASE OF INDIVIDUAL WORK AND AS A GROUP. (English)
0 references
LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’UN ESPACE D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA COMMUN AU SEIN DUQUEL UN ESPACE FONCTIONNEL CRÉATIF EST PLANIFIÉ AVEC UN MONITEUR MULTITOUCH INTERACTIF ET DE MULTIPLES STATIONS D’ÉTUDIANTS.LA CONFIGURATION DE L’ENVIRONNEMENT COMMUN PERMET UNE ADAPTATION AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS GARANTISSANT UNE POLYVALENCE EXTRÊME ET DE NOMBREUX POTENTIELS MULTIDISCIPLINAIRES. AYANT MIS À DISPOSITION DES POSTES ÉTUDIANTS INFORMATISÉS, IL PERMETTRA L’INTÉGRATION ET L’INTERACTION PARFAITES ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE, TANT DANS LE CAS DU TRAVAIL INDIVIDUEL QUE DU TRAVAIL DE GROUPE. (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT DE CREATIE VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE MULTIMEDIA LEERRUIMTE WAARBINNEN EEN CREATIEF FUNCTIONEEL GEBIED IS GEPLAND, GESTRUCTUREERD MET EEN INTERACTIEVE MULTITOUCH MONITOR EN MEERDERE STUDENTEN STATIONS.THE CONFIGURATIE VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE OMGEVING MAAKT EEN AANPASSING AAN DE VERSCHILLENDE EDUCATIEVE BEHOEFTEN GARANDEERT EEN EXTREEM VEELZIJDIG EN TAL VAN MULTIDISCIPLINAIRE MOGELIJKHEDEN. DOOR MIDDEL VAN GEAUTOMATISEERDE STUDENTENSTATIONS ZAL HET DE PERFECTE INTEGRATIE EN INTERACTIE TUSSEN LERAAR EN LEERLING MOGELIJK MAKEN, ZOWEL IN HET GEVAL VAN INDIVIDUEEL ALS GROEPSWERK. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG EINES GEMEINSAMEN MULTIMEDIA-LERNRAUMS, IN DEM EIN KREATIVER FUNKTIONSBEREICH MIT EINEM INTERAKTIVEN MULTITOUCH-MONITOR UND MEHREREN STUDENTEN STATIONS STRUKTURIERT IST.DIE KONFIGURATION DER GEMEINSAMEN UMGEBUNG ERMÖGLICHT EINE ANPASSUNG AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE UND GARANTIERT EIN EXTREM VIELSEITIGES UND ZAHLREICHES MULTIDISZIPLINÄRES POTENZIAL. NACH DER BEREITSTELLUNG COMPUTERGESTÜTZTER STUDENTENSTATIONEN, ERMÖGLICHT ES DIE PERFEKTE INTEGRATION UND INTERAKTION ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER SOWOHL BEI EINZEL- ALS AUCH BEI GRUPPENARBEIT. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE UN ESPACIO COMÚN DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA DENTRO DEL CUAL SE PLANIFICA UN ÁREA FUNCIONAL CREATIVA ESTRUCTURADA CON UN MONITOR MULTITÁCTIL INTERACTIVO Y MÚLTIPLES ESTACIONES ESTUDIANTILES. LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO COMÚN PERMITE UNA ADAPTACIÓN A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS QUE GARANTIZA UN EXTREMO VERSÁTIL Y NUMEROSOS POTENCIALES MULTIDISCIPLINARES. HABIENDO PROPORCIONADO CENTROS DE ESTUDIOS COMPUTARIZADOS, PERMITIRÁ LA PERFECTA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO, TANTO EN EL CASO DE TRABAJO INDIVIDUAL COMO EN GRUPO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET FÆLLES MULTIMEDIEINDLÆRINGSOMRÅDE, HVOR DER FORVENTES AT BLIVE BYGGET ET MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELT OMRÅDE MED EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM OG EN MULTI INTERAKTIV COMPUTERSKÆRM, OG FLERE UDDANNELSESSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AF DET FÆLLES MILJØ GIVER MULIGHED FOR EN TILPASNING TIL DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV SIKRET UNESTREMA VERATITILIT OG TALRIGE TVÆRFAGLIGE POTENTIALERDET. MED TILRÅDIGHEDSSTILLELSEN AF DE RELEVANTE ARBEJDSPLADSER VIL VI GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT VÆRE FULDT INTEGREREDE OG I STAND TIL AT INTERAGERE MED HINANDEN, BÅDE I TILFÆLDE AF INDIVIDUELT ARBEJDE OG SOM GRUPPE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΈΝΑΣ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ MULTIPLE.Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ UNESTREMA VERATITILIT ΚΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA USPOSTAVA MULTIMEDIJALNOG ZAJEDNIČKOG PROSTORA ZA UČENJE ZA KOJI SE OČEKUJE DA ĆE SE IZGRADITI MULTI INTERAKTIVNI FUNKCIONALNI PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM I MULTI INTERAKTIVNIM RAČUNALNIM MONITOROM TE VIŠE STANICA ZA VJEŽBANJE MULTIPLE. KONFIGURACIJA ZAJEDNIČKOG OKRUŽENJA OMOGUĆUJE PRILAGODBU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OSIGURANA JE UNESTREMA VERATITILIT I BROJNIM MULTIDISCIPLINARNIM POTENCIJALOM. PRUŽANJEM ODGOVARAJUĆIH RADNIH STANICA OMOGUĆIT ĆEMO UČENICIMA DA BUDU U POTPUNOSTI INTEGRIRANI I SPOSOBNI MEĐUSOBNO KOMUNICIRATI, KAKO U SLUČAJU POJEDINAČNOG RADA TAKO I U SKUPINI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE CREAREA UNUI SPAȚIU COMUN DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU CARE SE PRECONIZEAZĂ CĂ O ZONĂ FUNCȚIONALĂ INTERACTIVĂ MULTIPLU VA FI CONSTRUITĂ CU UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV MULTIPLU ȘI UN MONITOR DE CALCULATOR INTERACTIV, IAR MAI MULTE STAȚII DE INSTRUIRE MULTIPLE.CONFIGURAREA MEDIULUI COMUN PERMITE O ADAPTARE LA DIFERITELE NEVOI EDUCAȚIONALE ASIGURATE DE UNESTREMA VERATITILITATE ȘI NUMEROASE POTENȚIALE MULTIDISCIPLINARE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A POSTURILOR DE LUCRU RELEVANTE, VOM PERMITE ELEVILOR SĂ FIE PE DEPLIN INTEGRAȚI ȘI CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTRE EI, ATÂT ÎN CAZUL MUNCII INDIVIDUALE, CÂT ȘI CA GRUP. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE SPOLOČNÉHO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU, PRE KTORÝ SA OČAKÁVA VYBUDOVANIE MULTI INTERAKTÍVNEHO FUNKČNÉHO PRIESTORU S MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A MULTI INTERAKTÍVNYM POČÍTAČOVÝM MONITOROM A VIACERÝMI ŠKOLIACIMI STANICAMI MULTIPLE.THE KONFIGURÁCIA SPOLOČNÉHO PROSTREDIA UMOŽŇUJE PRISPÔSOBENIE SA RÔZNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM ZAISTENÝM UNESTREMA VERATITILIT A MNOHÝMI MULTIDISCIPLINÁRNYMI MOŽNOSŤAMI. S POSKYTOVANÍM PRÍSLUŠNÝCH PRACOVNÝCH STANÍC UMOŽNÍME ŽIAKOM PLNE SA INTEGROVAŤ A VZÁJOMNE KOMUNIKOVAŤ, A TO TAK V PRÍPADE INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, AKO AJ V SKUPINE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ISTABBILIMENT TA’ ŻONA TA’ TAGĦLIM KOMUNI MULTIMEDJALI LI GĦALIHA HUWA MISTENNI LI TINBENA ŻONA FUNZJONALI MULTI INTERATTIVA B’MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER U MONITOR MULTIINTERATTIV TAL-KOMPJUTER, U STAZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ MULTIPLI MULTIPLE.THE KONFIGURAZZJONI TAL-AMBJENT KOMUNI TIPPERMETTI ADATTAMENT GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI ŻGURAT UNESTREMA VERATITILIT U BOSTA POTENZJAL MULTIDIXXIPLINARJU. BIL-PROVVISTA TAL-POSTIJIET TAX-XOGĦOL RILEVANTI, AĦNA SE NIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JKUNU INTEGRATI BIS-SĦIĦ U KAPAĊI JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN, KEMM FIL-KAŻ TA’ XOGĦOL INDIVIDWALI KIF UKOLL BĦALA GRUPP. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO PREVÊ O ESTABELECIMENTO DE UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM COMUM MULTIMÉDIA PARA A QUAL SE ESPERA QUE SEJA CONSTRUÍDA UMA ÁREA FUNCIONAL MULTIINTERATIVA COM UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO E UM MONITOR DE COMPUTADOR MULTIINTERATIVO, E VÁRIAS ESTAÇÕES DE FORMAÇÃO MULTIPLE.A CONFIGURAÇÃO DO AMBIENTE COMUM PERMITE UMA ADAPTAÇÃO ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCATIVAS ASSEGURADAS UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT. COM A DISPONIBILIZAÇÃO DOS POSTOS DE TRABALHO RELEVANTES, PERMITIREMOS QUE OS ALUNOS SEJAM PLENAMENTE INTEGRADOS E CAPAZES DE INTERAGIR UNS COM OS OUTROS, TANTO NO CASO DE TRABALHO INDIVIDUAL COMO EM GRUPO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS PERUSTAA YHTEINEN MULTIMEDIA-OPPIMISALUE, JOLLE ON TARKOITUS RAKENTAA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ JA MONIVUOROVAIKUTTEINEN TIETOKONENÄYTTÖ. YHTEISEN YMPÄRISTÖN MULTIPLE.THE KOKOONPANO MAHDOLLISTAA MUKAUTUMISEN ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN UNESTREMA VERATITILIT JA LUKUISAT MONIALAISET MAHDOLLISUUDET. TARJOAMALLA ASIAANKUULUVAT TYÖPISTEET ANNAMME OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN OLLA TÄYSIN INTEGROITUJA JA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN SEKÄ YKSITTÄISESSÄ TYÖSSÄ ETTÄ RYHMÄNÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE MULTIMEDIALNEGO WSPÓLNEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ, DLA KTÓREGO OCZEKUJE SIĘ, ŻE MULTI INTERAKTYWNY OBSZAR FUNKCJONALNY ZOSTANIE ZBUDOWANY Z MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM I MULTI INTERAKTYWNYM MONITOREM KOMPUTEROWYM ORAZ WIELOMA STACJAMI SZKOLENIOWYMI MULTIPLE.THE KONFIGURACJA WSPÓLNEGO ŚRODOWISKA POZWALA NA DOSTOSOWANIE DO RÓŻNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH ZAPEWNIŁA UNESTREMA VERATITILIT I WIELE MULTIDYSCYPLINARNEGO POTENCJAŁUIT. DZIĘKI ZAPEWNIENIU ODPOWIEDNICH STANOWISK PRACY, POZWOLIMY UCZNIOM NA PEŁNĄ INTEGRACJĘ I MOŻLIWOŚĆ WSPÓŁDZIAŁANIA ZE SOBĄ, ZARÓWNO W PRZYPADKU PRACY INDYWIDUALNEJ, JAK I W GRUPIE. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA VZPOSTAVITEV MULTIMEDIJSKEGA SKUPNEGA UČNEGA PROSTORA, ZA KATEREGA SE PRIČAKUJE, DA BO ZGRAJENO VEČ INTERAKTIVNO FUNKCIONALNO OBMOČJE Z VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM IN VEČ INTERAKTIVNIM RAČUNALNIŠKIM MONITORJEM TER VEČ POSTAJAMI ZA USPOSABLJANJE MULTIPLE.THE KONFIGURACIJA SKUPNEGA OKOLJA OMOGOČA PRILAGODITEV RAZLIČNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM, KI SO ZAGOTOVLJENA UNESTREMA VERATITILIT IN ŠTEVILNI MULTIDISCIPLINARNI POTENCIAL. Z ZAGOTAVLJANJEM USTREZNIH DELOVNIH POSTAJ BOMO UČENCEM OMOGOČILI POPOLNO INTEGRACIJO IN MEDSEBOJNO INTERAKCIJO, TAKO V PRIMERU INDIVIDUALNEGA DELA KOT KOT SKUPINA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT STANOVÍ VYTVOŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO SPOLEČNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU, PRO KTERÝ SE OČEKÁVÁ, ŽE BUDE VYBUDOVÁN MULTI INTERAKTIVNÍ FUNKČNÍ PROSTOR S MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A MULTI INTERAKTIVNÍM POČÍTAČOVÝM MONITOREM A VÍCE ŠKOLICÍCH STANIC MULTIPLE.THE KONFIGURACE SPOLEČNÉHO PROSTŘEDÍ UMOŽŇUJE PŘIZPŮSOBENÍ SE RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM ZAJIŠŤUJE UNESTREMA VERATITILIT A ČETNÉ MULTIDISCIPLINÁRNÍ POTENCIÁL. S POSKYTNUTÍM PŘÍSLUŠNÝCH PRACOVNÍCH MÍST UMOŽNÍME ŽÁKŮM, ABY BYLI PLNĚ INTEGROVÁNI A SCHOPNI VZÁJEMNĚ SPOLUPRACOVAT, A TO JAK V PŘÍPADĚ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE, TAK VE SKUPINĚ. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS BENDRĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE TURĖTŲ BŪTI SUKURTA DAUGIAFUNKCĖ INTERAKTYVI FUNKCINĖ ERDVĖ SU DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI IR DAUGIAFUNKCIU KOMPIUTERINIU MONITORIUMI, BEI KELIOMIS MOKYMO STOTIMIS MULTIPLE.THE BENDROS APLINKOS KONFIGŪRACIJA LEIDŽIA PRISITAIKYTI PRIE ĮVAIRIŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ, UŽTIKRINANT UNESTREMA VERATITILIT IR DAUGYBĘ DAUGIADISCIPLININIŲ GALIMYBIŲ. SU ATITINKAMŲ DARBO VIETŲ, MES LEISIME MOKINIAMS BŪTI VISIŠKAI INTEGRUOTI IR GEBĖTI BENDRAUTI TARPUSAVYJE TIEK INDIVIDUALAUS DARBO ATVEJU, TIEK KAIP GRUPĖ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT KOPĪGU MULTIMEDIJU MĀCĪBU TELPU, KURĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT MULTIINTERAKTĪVU FUNKCIONĀLO ZONU AR MULTI-INTERAKTĪVU DATORU MONITORU UN MULTIINTERAKTĪVU DATORU MONITORU, KĀ ARĪ VAIRĀKĀM MĀCĪBU STACIJĀM MULTIPLE.THE KOPĒJĀS VIDES KONFIGURĀCIJA ĻAUJ PIELĀGOTIES DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO NODROŠINĀJA UNESTREMA VERATILIT UN DAUDZAS DAUDZNOZARU IESPĒJAS. NODROŠINOT ATTIECĪGĀS DARBA VIETAS, MĒS ĻAUSIM SKOLĒNIEM BŪT PILNĪBĀ INTEGRĒTIEM UN SPĒJĪGIEM SAVSTARPĒJI MIJIEDARBOTIES GAN INDIVIDUĀLA DARBA GADĪJUMĀ, GAN GRUPĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА КОЕТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ИЗГРАДЕНА МУЛТИИНТЕРАКТИВНА ФУНКЦИОНАЛНА ЗОНА С МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МУЛТИИНТЕРАКТИВЕН КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР И МНОЖЕСТВО ТРЕНИРОВЪЧНИ СТАНЦИИ MULTIPLE. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ОБЩАТА СРЕДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ, ГАРАНТИРАНИ UNESTREMA VERATITILIT И МНОГОБРОЙНИ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ВЪЗМОЖНОСТИТЯ. С ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА СЪОТВЕТНИТЕ РАБОТНИ СТАНЦИИ ЩЕ ПОЗВОЛИМ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ И СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ КАКТО В СЛУЧАЙ НА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, ТАКА И КАТО ГРУПА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT EGY MULTIMÉDIÁS KÖZÖS TANULÁSI TERÜLET LÉTREHOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYHEZ TÖBB INTERAKTÍV FUNKCIONÁLIS TERÜLETET KELL ÉPÍTENI EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL ÉS EGY MULTI INTERAKTÍV SZÁMÍTÓGÉPES MONITORRAL, VALAMINT TÖBB OKTATÓÁLLOMÁSSAL MULTIPLE.THE A KÖZÖS KÖRNYEZET KONFIGURÁCIÓJA LEHETŐVÉ TESZI AZ UNESTREMA VERATITILIT ÉS SZÁMOS MULTIDISZCIPLINÁRIS POTENCIÁLLAL BIZTOSÍTOTT OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁST. A MEGFELELŐ MUNKAÁLLOMÁSOK BIZTOSÍTÁSÁVAL LEHETŐVÉ TESSZÜK, HOGY A TANULÓK TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLÓDJANAK ÉS KÉPESEK LEGYENEK EGYÜTTMŰKÖDNI EGYMÁSSAL, EGYÉNI MUNKA ESETÉN ÉS CSOPORTKÉNT EGYARÁNT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL DO BHUNÚ LIMISTÉAR ILMHEÁN FOGHLAMA COITEANN A BHFUILTEAR AG SÚIL LE LIMISTÉAR FEIDHME IL-IDIRGHNÍOMHACH A THÓGÁIL LE MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL IDIRGHNÍOMHACH AGUS MONATÓIREACHT RÍOMHAIRE IL-IDIRGHNÍOMHACH, AGUS STÁISIÚIN OILIÚNA IL MULTIPLE.THE CEADAÍONN CUMRAÍOCHT NA TIMPEALLACHTA COITIANTA LE HAGHAIDH OIRIÚNÚ DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A ÁIRITHIÚ UNESTREMA VERATITILITITITITITITITITITITITIT AGUS GO LEOR IL-DHISCIPLÍNEACH POIT. LE SOLÁTHAR NA STÁISIÚN OIBRE ÁBHARTHA, LIGFIMID DO NA DALTAÍ A BHEITH LÁN-CHOMHTHÁITE AGUS ÁBALTA IDIRGHNÍOMHÚ LENA CHÉILE, I GCÁS OBAIR AONAIR AGUS MAR GHRÚPA ARAON. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET INNEBÄR INRÄTTANDET AV ETT MULTIMEDIEGEMENSAMT LÄRANDEOMRÅDE DÄR ETT MULTI INTERAKTIVT FUNKTIONELLT OMRÅDE FÖRVÄNTAS BYGGAS MED EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM OCH EN MULTI INTERAKTIV DATORSKÄRM, OCH FLERA TRÄNINGSSTATIONER MULTIPLE.THE KONFIGURATION AV DEN GEMENSAMMA MILJÖN MÖJLIGGÖR EN ANPASSNING TILL DE OLIKA UTBILDNINGSBEHOVEN SÄKERSTÄLLD UNESTREMA VERATITIT OCH MÅNGA TVÄRVETENSKAPLIGA POTENTIALIT. MED TILLHANDAHÅLLANDET AV DE RELEVANTA ARBETSSTATIONERNA KOMMER VI ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT VARA HELT INTEGRERADE OCH KUNNA INTERAGERA MED VARANDRA, BÅDE NÄR DET GÄLLER INDIVIDUELLT ARBETE OCH SOM GRUPP. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT NÄEB ETTE LUUA MULTIMEEDIA ÜHINE ÕPPEALA, KUS MULTI INTERAKTIIVNE FUNKTSIONAALNE ALA ON EELDATAVASTI EHITATUD MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR JA MULTI INTERAKTIIVNE ARVUTI MONITOR, JA MITU KOOLITUSJAAMAD MULTIPLE.THE KONFIGURATSIOON ÜHINE KESKKOND VÕIMALDAB KOHANEDA ERINEVATE HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA TAGATUD UNESTREMA VERATITILIT JA ARVUKAD MULTIDISTSIPLINAARSE POTENTSIAALISEE. ASJAKOHASTE TÖÖJAAMADE LOOMISEGA VÕIMALDAME ÕPILASTEL OLLA TÄIELIKULT INTEGREERITUD JA VÕIMELISED ÜKSTEISEGA SUHTLEMA NII INDIVIDUAALSE TÖÖ PUHUL KUI KA RÜHMANA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ARIANO IRPINO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
J96J15001180007
0 references