socio-professional activities and support in workshops and integration sites (Q3693705): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Die Integration des Integrationsprojekts Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, einen echten Weg der persönlichen und beruflichen Integration zu ermöglichen, mit dem Endziel der vollständigen oder teilweisen Lösung sozialer Probleme, der Rückkehr in eine Beschäftigung und / oder des Zugangs zu Ausbildung. Das Tool „Integrationsarbeitsplatz“ bietet entsprechende Hebel, um damit umzugehen. Es b...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
sociaal-professionele activiteiten en ondersteuning bij workshops en integratiesites | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
attività socioprofessionali e supporto in workshop e siti di integrazione | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
actividades socioprofesionales y apoyo en talleres y sitios de integración | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ühiskondlik-ametialane tegevus ning tugi seminaridel ja integratsioonipaikades | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
socialinė ir profesinė veikla ir parama praktiniuose seminaruose ir integracijos vietose | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
društveno-profesionalne aktivnosti i podrška u radionicama i integracijskim lokacijama | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
κοινωνικοεπαγγελματικές δραστηριότητες και υποστήριξη σε εργαστήρια και χώρους ένταξης | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
sociálno-profesijné činnosti a podpora na workshopoch a integračných miestach | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
yhteiskunnallis-ammatillinen toiminta ja tuki työpajoissa ja kotouttamispaikoissa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
działania społeczno-zawodowe oraz wsparcie w warsztatach i ośrodkach integracyjnych | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
társadalmi-szakmai tevékenységek és támogatás workshopokon és integrációs helyszíneken | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
socio-profesní aktivity a podpora při workshopech a integračních místech | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
sociāli profesionāla darbība un atbalsts darbsemināros un integrācijas vietās | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
gníomhaíochtaí sochghairmiúla agus tacaíocht i gceardlanna agus i suíomhanna lánpháirtíochta | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
socialno-poklicne dejavnosti in podpora na delavnicah in mestih za vključevanje | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
социално-професионални дейности и подкрепа в семинари и интеграционни сайтове | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
attivitajiet soċjoprofessjonali u appoġġ f’workshops u siti ta’ integrazzjoni | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
atividades socioprofissionais e apoio em seminários e locais de integração | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
socio-professionelle aktiviteter og støtte i workshopper og integrationssteder | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
activități socio-profesionale și sprijin în ateliere și site-uri de integrare | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
socio-professionell verksamhet och stöd i workshoppar och integrationsplatser | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3693705 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3693705 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3693705 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3693705 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3693705 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3693705 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3693705 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3693705 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3693705 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3693705 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3693705 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3693705 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3693705 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3693705 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°50'57.98"N, 2°25'2.10"E / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrating the integration project of Emmaus Alternatives aims to enable people very remote from employment to embark on a real pathway of personal and professional integration with the ultimate objective of solving social problems in whole or in part, return to employment and/or access to training. The insertion site tool offers relevant levers to deal with them. It offers a comprehensive response tailored to the needs of these audiences. Emmaus Alternatives is a structure that welcomed 178 employees in 2016, including 100 sequano-Dyonisians. 17 different occupations are offered in several areas: recovery of donations/sorting and valuation/administrative/functional jobs/sales. This diversity is interesting to be able to offer suitable positions for audiences with various problems. For example, most sorting agents and handlers have a pronounced language brake. This is a difficulty with which the technical guidance and the insertion unit are familiar. The overall support, in relation to the environment of the employee in integration, thus aims to: \- Re-mobilise and train the employee on his/her job to enable him to acquire professional know-being and know-how \- Validate and implement, within the framework of a partnership maintained with the prescriber, an approach for the return of the employee to sustainable employment taking into account his/her abilities and expectations \- Support the employee in the efforts to solve his social problems and promote the link with the competent professionals (social workers, health professionals, associative actors) \- Relay and facilitate access to training and employment offers and promote contacts with professionals \- Dispensed by the workers by training, must facilitate the takeover of the job. It also allows the acquisition of an initial experience and/or new skills. \- Enable the employee to develop and validate a realistic and achievable professional project. This development is framed and defined by the integration team and the employee associating the technical supervisors. Employees then engage in an individualised action plan formalised by an accompanying contract. The process is based on several steps: * Make a personal and professional assessment * Analysis of values and motivations at work * Develop your skills portfolio and identify its barriers and impact * Search for information on the trades * Identify realistic and achievable job paths * Analyse gaps and possibly consider training * Define an action plan This methodology applies also for employees in integration who are experiencing linguistic difficulties. This involves mobilising or insisting on specific tools and processes: * the solicitation of technical supervisors for the development of the portfolio of skills and professional qualities. Because of their function, they are very relevant to observe on the workstation, know-how, investment, integration into teams, punctuality, initiative, seriousness... * the use of videos or images to carry out business surveys * use the Periods of Situation in the Professional Environment to discover sectors of activity and validate projects (this requires close support at the place of traineeship so that the language barrier is not an obstacle to the integration and understanding of the tasks entrusted) * the language training path is based in part on documentary materials related to professional integration. This allows learners to familiarise themselves with the vocabulary specific to trades, know-how, workplaces... The integration team is composed of three social and professional integration officers, one of whom is part-time in coordination, and a Co-Director. In this organisation, the IPCs have as their mission: * Propose, in permanent connection with the prescriber, a coherent path adapted to the needs, capacities and expectations of the employee, * To make available all the information and proposals likely to facilitate a process of socio-professional integration (information meetings, job offers, training measures, recruitment measures...) * Facilitate, accompany and monitor the relations that may be established with the structures and partners involved in the field of social and professional integration. In this organisation, the IPC responsible for coordinating (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1964203311990914
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Integration des Integrationsprojekts Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, einen echten Weg der persönlichen und beruflichen Integration zu ermöglichen, mit dem Endziel der vollständigen oder teilweisen Lösung sozialer Probleme, der Rückkehr in eine Beschäftigung und / oder des Zugangs zu Ausbildung. Das Tool „Integrationsarbeitsplatz“ bietet entsprechende Hebel, um damit umzugehen. Es bietet eine globale Antwort, die an die Bedürfnisse dieser Zielgruppen angepasst ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die im Jahr 2016 178 Mitarbeiter in die Integration aufgenommen hat, darunter 100 sequano-dyonisiens. 17 verschiedene Jobs werden in mehreren Bereichen angeboten: Spendensammlung / Sortierung und Bewertung / Verwaltung / Funktionale Jobs / Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um Positionen anbieten zu können, die an ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen angepasst sind. So haben die meisten Sortieragenten und Materialabfertiger eine ausgeprägte Sprachbarriere. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der das technische Personal und die Integrationseinheit vertraut sind. Die Gesamtunterstützung in Verbindung mit dem Umfeld des Mitarbeiters bei der Integration zielt daher darauf ab: \ - den Mitarbeiter in seiner Arbeit wieder zu mobilisieren und zu schulen, damit er die Fähigkeiten und das professionelle Know-how erwerben kann \ - Validierung und Implementierung innerhalb der im Rahmen einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit mit dem verschreibenden Arzt, einem Prozess der Wiedereingliederung des Arbeitnehmers in ein langfristiges Beschäftigungsverhältnis unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen \ - Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Pflege der Verbindungen zu kompetenten Fachkräften (Sozialarbeiter) , Angehörige der Gesundheitsberufe, assoziative Akteure) \ - Vermittlung und Erleichterung des Zugangs zu Ausbildungs- und Beschäftigungsangeboten und Förderung von Kontakten zu Fachkräften \ - Die Ausbildung am Arbeitsplatz soll durch technische Aufsichtspersonen die Wiederaufnahme einer Tätigkeit und die Integration der Leistungsempfänger erleichtern. Es ermöglicht auch den Erwerb erster Erfahrungen und/oder neuer Fähigkeiten. \ - Ermöglichen Sie dem Mitarbeiter, ein realistisches und erreichbares professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und die Mitarbeiter der Fachvorgesetzten gestaltet und definiert. Die Mitarbeiter verpflichten sich dann zu einem individualisierten Aktionsplan, der durch einen Supportvertrag formalisiert wird. Der Ansatz basiert auf mehreren Stufen: * Durchführung einer persönlichen und fachlichen Einschätzung * Analyse der Werte und Motivationen in der Arbeit * Entwicklung Ihres Kompetenzportfolios und Identifizierung seiner Hindernisse und deren Auswirkungen * Suche nach Informationen zu Berufen * Ermittlung realistischer Beschäftigungshinweise und erreichbar * Lücken analysieren und ggf. Schulungen in Betracht ziehen * Aktionsplan definieren Diese Methodik gilt auch für Integrationsmitarbeiter mit sprachlichen Schwierigkeiten. Dies impliziert die Mobilisierung oder das Bestehen auf spezifische Instrumente und Prozesse: * das Anwerben von technischen Vorgesetzten für die Entwicklung des Portfolios von Fähigkeiten und beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant am Arbeitsplatz zu beobachten, Know-how, Investition, Integration in Teams, Pünktlichkeit, Eigeninitiative, Seriosität ... Arbeitsplatzsituation Zeiten, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Betreuung am Praktikumsort, damit die Sprachbarriere der Integration und dem Verständnis der anvertrauten Aufgaben nicht oder nicht im Wege steht) * der Sprachkurs ist teilweise basierend auf dokumentarischen Unterstützungen im Zusammenhang mit der beruflichen Integration. Dadurch können sich die Lernenden mit den spezifischen Fachvokabularen für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... . In dieser Organisation haben die CIPs die Aufgabe: * dem Arbeitnehmer mindestens zwei Vorstellungsgespräche pro Monat vorzuschlagen (mit Ausnahme einer zu erwartenden Ausnahmesituation) * in ständiger Verbindung mit dem verschreibenden Arzt einen kohärenten Kurs vorzuschlagen, der den Bedürfnissen, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers, * Bereitstellung aller Informationen und Vorschläge, die einen sozial-beruflichen Integrationsprozess erleichtern können (Informationstreffen, Stellenangebote, Schulungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen usw.) * Erleichterung, Unterstützung und Überwachung der Beziehungen, die mit Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Integration intervenieren, aufgebaut werden könnte. In dieser Organisation ist das für die Koordination zuständige CIP (German) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Integration des Integrationsprojekts Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, einen echten Weg der persönlichen und beruflichen Integration zu ermöglichen, mit dem Endziel der vollständigen oder teilweisen Lösung sozialer Probleme, der Rückkehr in eine Beschäftigung und / oder des Zugangs zu Ausbildung. Das Tool „Integrationsarbeitsplatz“ bietet entsprechende Hebel, um damit umzugehen. Es bietet eine globale Antwort, die an die Bedürfnisse dieser Zielgruppen angepasst ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die im Jahr 2016 178 Mitarbeiter in die Integration aufgenommen hat, darunter 100 sequano-dyonisiens. 17 verschiedene Jobs werden in mehreren Bereichen angeboten: Spendensammlung / Sortierung und Bewertung / Verwaltung / Funktionale Jobs / Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um Positionen anbieten zu können, die an ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen angepasst sind. So haben die meisten Sortieragenten und Materialabfertiger eine ausgeprägte Sprachbarriere. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der das technische Personal und die Integrationseinheit vertraut sind. Die Gesamtunterstützung in Verbindung mit dem Umfeld des Mitarbeiters bei der Integration zielt daher darauf ab: \ - den Mitarbeiter in seiner Arbeit wieder zu mobilisieren und zu schulen, damit er die Fähigkeiten und das professionelle Know-how erwerben kann \ - Validierung und Implementierung innerhalb der im Rahmen einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit mit dem verschreibenden Arzt, einem Prozess der Wiedereingliederung des Arbeitnehmers in ein langfristiges Beschäftigungsverhältnis unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen \ - Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Pflege der Verbindungen zu kompetenten Fachkräften (Sozialarbeiter) , Angehörige der Gesundheitsberufe, assoziative Akteure) \ - Vermittlung und Erleichterung des Zugangs zu Ausbildungs- und Beschäftigungsangeboten und Förderung von Kontakten zu Fachkräften \ - Die Ausbildung am Arbeitsplatz soll durch technische Aufsichtspersonen die Wiederaufnahme einer Tätigkeit und die Integration der Leistungsempfänger erleichtern. Es ermöglicht auch den Erwerb erster Erfahrungen und/oder neuer Fähigkeiten. \ - Ermöglichen Sie dem Mitarbeiter, ein realistisches und erreichbares professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und die Mitarbeiter der Fachvorgesetzten gestaltet und definiert. Die Mitarbeiter verpflichten sich dann zu einem individualisierten Aktionsplan, der durch einen Supportvertrag formalisiert wird. Der Ansatz basiert auf mehreren Stufen: * Durchführung einer persönlichen und fachlichen Einschätzung * Analyse der Werte und Motivationen in der Arbeit * Entwicklung Ihres Kompetenzportfolios und Identifizierung seiner Hindernisse und deren Auswirkungen * Suche nach Informationen zu Berufen * Ermittlung realistischer Beschäftigungshinweise und erreichbar * Lücken analysieren und ggf. Schulungen in Betracht ziehen * Aktionsplan definieren Diese Methodik gilt auch für Integrationsmitarbeiter mit sprachlichen Schwierigkeiten. Dies impliziert die Mobilisierung oder das Bestehen auf spezifische Instrumente und Prozesse: * das Anwerben von technischen Vorgesetzten für die Entwicklung des Portfolios von Fähigkeiten und beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant am Arbeitsplatz zu beobachten, Know-how, Investition, Integration in Teams, Pünktlichkeit, Eigeninitiative, Seriosität ... Arbeitsplatzsituation Zeiten, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Betreuung am Praktikumsort, damit die Sprachbarriere der Integration und dem Verständnis der anvertrauten Aufgaben nicht oder nicht im Wege steht) * der Sprachkurs ist teilweise basierend auf dokumentarischen Unterstützungen im Zusammenhang mit der beruflichen Integration. Dadurch können sich die Lernenden mit den spezifischen Fachvokabularen für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... . In dieser Organisation haben die CIPs die Aufgabe: * dem Arbeitnehmer mindestens zwei Vorstellungsgespräche pro Monat vorzuschlagen (mit Ausnahme einer zu erwartenden Ausnahmesituation) * in ständiger Verbindung mit dem verschreibenden Arzt einen kohärenten Kurs vorzuschlagen, der den Bedürfnissen, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers, * Bereitstellung aller Informationen und Vorschläge, die einen sozial-beruflichen Integrationsprozess erleichtern können (Informationstreffen, Stellenangebote, Schulungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen usw.) * Erleichterung, Unterstützung und Überwachung der Beziehungen, die mit Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Integration intervenieren, aufgebaut werden könnte. In dieser Organisation ist das für die Koordination zuständige CIP (German) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Seine-Saint-Denis / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Integration in die Integrationsarbeit von Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, in die Lage zu versetzen, sich an einem echten persönlichen und beruflichen Eingliederungsweg zu beteiligen, der letztlich die vollständige oder teilweise Lösung sozialer Probleme, die Rückkehr in den Arbeitsmarkt und/oder den Zugang zur Ausbildung zum Ziel hat. Das Instrument „Einbaustelle“ bietet relevante Hebel, um sie zu bewältigen. Es bietet eine umfassende Antwort, die auf die Bedürfnisse dieser Zielgruppen zugeschnitten ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die 2016 178 Mitarbeiter aufgenommen hat, darunter 100 sequano-Dyonisianer. 17 verschiedene Berufe werden in verschiedenen Bereichen angeboten: Rückgewinnung von Spenden/Spenden und Valorisierung/Verwaltung/Funktionsarbeit/Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um in der Lage zu sein, Stellen anzubieten, die für ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen geeignet sind. So haben die meisten Sortierer und Transporteure eine ausgeprägte Sprachbremse. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der die technische Anleitung und die Einfügungseinheit vertraut sind. Die Gesamtbegleitung im Zusammenhang mit dem Umfeld des eingliedrigen Arbeitnehmers zielt somit darauf ab, \- Remobilisierung und Ausbildung des Arbeitnehmers an seinem Arbeitsplatz, um es ihm zu ermöglichen, berufliches Know-how und Know-how zu erwerben \- Valider und im Rahmen einer fortgesetzten Partnerschaft mit dem Verschreibenden einen Ansatz zur Rückkehr des Arbeitnehmers in eine dauerhafte Beschäftigung unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen durchführen \- Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Förderung der Verbindung zu den zuständigen Fachkräften (Sozialarbeiter, Angehörige der Gesundheitsberufe, Verbände) Sie ermöglicht auch den Erwerb von ersten Erfahrungen und/oder neuen Fähigkeiten. \- Ermöglichung des Mitarbeiters, ein realistisches und praktikables professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und den Mitarbeiter unter Einbeziehung der technischen Führungskräfte gegliedert und festgelegt. Die Arbeitnehmer verpflichten sich dann zu einem individuellen Aktionsplan, der durch einen Begleitvertrag formalisiert wird. Der Ansatz beruht auf mehreren Schritten: * Führen Sie eine persönliche und berufliche Bilanz * Analyse der Werte und Motivationen bei der Arbeit * Ausarbeitung seines Kompetenzportfolios und Identifizierung von Hindernissen und Auswirkungen * Suche nach Informationen über Berufe * Ermittlung realistischer und erreichbarer Beschäftigungspfade * Diskrepanzen analysieren und möglicherweise eine Ausbildung in Erwägung ziehen * Festlegung eines Aktionsplans Diese Methodik gilt auch für Arbeitnehmer, die mit sprachlichen Schwierigkeiten konfrontiert sind. Dies beinhaltet die Mobilisierung oder Betonung spezifischer Werkzeuge und Prozesse: * die Aufforderung der technischen Rahmen für die Entwicklung des Kompetenzportfolios und der beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant für die Beobachtung des Arbeitsplatzes, des Know-hows, der Investition, der Integration in Teams, der Pünktlichkeit, der Eigeninitiative, der Ernsthaftigkeit... * die Nutzung von Videos oder Bildern zur Durchführung von Berufsumfragen * Nutzung der Zeitpläne für die berufliche Umsetzung, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Begleitung am Praktikumsort, damit die Sprachbremse kein Hindernis für die Integration und das Verständnis der übertragenen Aufgaben darstellt) * der Sprachkurs stützt sich zum Teil auf Dokumentationsmaterial im Zusammenhang mit der beruflichen Eingliederung. Dies ermöglicht es den Lernenden, sich mit dem Vokabular vertraut zu machen, das für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... Das Eingliederungsteam setzt sich aus 3 Personen zusammen, von denen einer in Teilzeit Koordinierungsaufgaben ausübt, und eine Co-Direktorin. In dieser Organisation haben die CIP folgende Aufgaben: * Dem Arbeitnehmer mindestens zwei Interviews pro Monat anzubieten (außer in Ausnahmefällen, die vorherzusehen sind) * in ständiger Verbindung mit dem Verschreibenden einen kohärenten Weg vorschlagen, der auf die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers zugeschnitten ist, * ihm alle Informationen und Vorschläge zur Verfügung stellen, die geeignet sind, ein Konzept der sozialen und beruflichen Eingliederung zu erleichtern (Informationssitzungen, Stellenangebote, Ausbildungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen...) * die Beziehungen zu den Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Eingliederung tätig sind, zu erleichtern, zu begleiten und zu verfolgen. In dieser Organisation ist das für die Koordinierung zuständige CIP zuständig. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Integration in die Integrationsarbeit von Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, in die Lage zu versetzen, sich an einem echten persönlichen und beruflichen Eingliederungsweg zu beteiligen, der letztlich die vollständige oder teilweise Lösung sozialer Probleme, die Rückkehr in den Arbeitsmarkt und/oder den Zugang zur Ausbildung zum Ziel hat. Das Instrument „Einbaustelle“ bietet relevante Hebel, um sie zu bewältigen. Es bietet eine umfassende Antwort, die auf die Bedürfnisse dieser Zielgruppen zugeschnitten ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die 2016 178 Mitarbeiter aufgenommen hat, darunter 100 sequano-Dyonisianer. 17 verschiedene Berufe werden in verschiedenen Bereichen angeboten: Rückgewinnung von Spenden/Spenden und Valorisierung/Verwaltung/Funktionsarbeit/Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um in der Lage zu sein, Stellen anzubieten, die für ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen geeignet sind. So haben die meisten Sortierer und Transporteure eine ausgeprägte Sprachbremse. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der die technische Anleitung und die Einfügungseinheit vertraut sind. Die Gesamtbegleitung im Zusammenhang mit dem Umfeld des eingliedrigen Arbeitnehmers zielt somit darauf ab, \- Remobilisierung und Ausbildung des Arbeitnehmers an seinem Arbeitsplatz, um es ihm zu ermöglichen, berufliches Know-how und Know-how zu erwerben \- Valider und im Rahmen einer fortgesetzten Partnerschaft mit dem Verschreibenden einen Ansatz zur Rückkehr des Arbeitnehmers in eine dauerhafte Beschäftigung unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen durchführen \- Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Förderung der Verbindung zu den zuständigen Fachkräften (Sozialarbeiter, Angehörige der Gesundheitsberufe, Verbände) Sie ermöglicht auch den Erwerb von ersten Erfahrungen und/oder neuen Fähigkeiten. \- Ermöglichung des Mitarbeiters, ein realistisches und praktikables professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und den Mitarbeiter unter Einbeziehung der technischen Führungskräfte gegliedert und festgelegt. Die Arbeitnehmer verpflichten sich dann zu einem individuellen Aktionsplan, der durch einen Begleitvertrag formalisiert wird. Der Ansatz beruht auf mehreren Schritten: * Führen Sie eine persönliche und berufliche Bilanz * Analyse der Werte und Motivationen bei der Arbeit * Ausarbeitung seines Kompetenzportfolios und Identifizierung von Hindernissen und Auswirkungen * Suche nach Informationen über Berufe * Ermittlung realistischer und erreichbarer Beschäftigungspfade * Diskrepanzen analysieren und möglicherweise eine Ausbildung in Erwägung ziehen * Festlegung eines Aktionsplans Diese Methodik gilt auch für Arbeitnehmer, die mit sprachlichen Schwierigkeiten konfrontiert sind. Dies beinhaltet die Mobilisierung oder Betonung spezifischer Werkzeuge und Prozesse: * die Aufforderung der technischen Rahmen für die Entwicklung des Kompetenzportfolios und der beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant für die Beobachtung des Arbeitsplatzes, des Know-hows, der Investition, der Integration in Teams, der Pünktlichkeit, der Eigeninitiative, der Ernsthaftigkeit... * die Nutzung von Videos oder Bildern zur Durchführung von Berufsumfragen * Nutzung der Zeitpläne für die berufliche Umsetzung, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Begleitung am Praktikumsort, damit die Sprachbremse kein Hindernis für die Integration und das Verständnis der übertragenen Aufgaben darstellt) * der Sprachkurs stützt sich zum Teil auf Dokumentationsmaterial im Zusammenhang mit der beruflichen Eingliederung. Dies ermöglicht es den Lernenden, sich mit dem Vokabular vertraut zu machen, das für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... Das Eingliederungsteam setzt sich aus 3 Personen zusammen, von denen einer in Teilzeit Koordinierungsaufgaben ausübt, und eine Co-Direktorin. In dieser Organisation haben die CIP folgende Aufgaben: * Dem Arbeitnehmer mindestens zwei Interviews pro Monat anzubieten (außer in Ausnahmefällen, die vorherzusehen sind) * in ständiger Verbindung mit dem Verschreibenden einen kohärenten Weg vorschlagen, der auf die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers zugeschnitten ist, * ihm alle Informationen und Vorschläge zur Verfügung stellen, die geeignet sind, ein Konzept der sozialen und beruflichen Eingliederung zu erleichtern (Informationssitzungen, Stellenangebote, Ausbildungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen...) * die Beziehungen zu den Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Eingliederung tätig sind, zu erleichtern, zu begleiten und zu verfolgen. In dieser Organisation ist das für die Koordinierung zuständige CIP zuständig. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Integration in die Integrationsarbeit von Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, in die Lage zu versetzen, sich an einem echten persönlichen und beruflichen Eingliederungsweg zu beteiligen, der letztlich die vollständige oder teilweise Lösung sozialer Probleme, die Rückkehr in den Arbeitsmarkt und/oder den Zugang zur Ausbildung zum Ziel hat. Das Instrument „Einbaustelle“ bietet relevante Hebel, um sie zu bewältigen. Es bietet eine umfassende Antwort, die auf die Bedürfnisse dieser Zielgruppen zugeschnitten ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die 2016 178 Mitarbeiter aufgenommen hat, darunter 100 sequano-Dyonisianer. 17 verschiedene Berufe werden in verschiedenen Bereichen angeboten: Rückgewinnung von Spenden/Spenden und Valorisierung/Verwaltung/Funktionsarbeit/Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um in der Lage zu sein, Stellen anzubieten, die für ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen geeignet sind. So haben die meisten Sortierer und Transporteure eine ausgeprägte Sprachbremse. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der die technische Anleitung und die Einfügungseinheit vertraut sind. Die Gesamtbegleitung im Zusammenhang mit dem Umfeld des eingliedrigen Arbeitnehmers zielt somit darauf ab, \- Remobilisierung und Ausbildung des Arbeitnehmers an seinem Arbeitsplatz, um es ihm zu ermöglichen, berufliches Know-how und Know-how zu erwerben \- Valider und im Rahmen einer fortgesetzten Partnerschaft mit dem Verschreibenden einen Ansatz zur Rückkehr des Arbeitnehmers in eine dauerhafte Beschäftigung unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen durchführen \- Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Förderung der Verbindung zu den zuständigen Fachkräften (Sozialarbeiter, Angehörige der Gesundheitsberufe, Verbände) Sie ermöglicht auch den Erwerb von ersten Erfahrungen und/oder neuen Fähigkeiten. \- Ermöglichung des Mitarbeiters, ein realistisches und praktikables professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und den Mitarbeiter unter Einbeziehung der technischen Führungskräfte gegliedert und festgelegt. Die Arbeitnehmer verpflichten sich dann zu einem individuellen Aktionsplan, der durch einen Begleitvertrag formalisiert wird. Der Ansatz beruht auf mehreren Schritten: * Führen Sie eine persönliche und berufliche Bilanz * Analyse der Werte und Motivationen bei der Arbeit * Ausarbeitung seines Kompetenzportfolios und Identifizierung von Hindernissen und Auswirkungen * Suche nach Informationen über Berufe * Ermittlung realistischer und erreichbarer Beschäftigungspfade * Diskrepanzen analysieren und möglicherweise eine Ausbildung in Erwägung ziehen * Festlegung eines Aktionsplans Diese Methodik gilt auch für Arbeitnehmer, die mit sprachlichen Schwierigkeiten konfrontiert sind. Dies beinhaltet die Mobilisierung oder Betonung spezifischer Werkzeuge und Prozesse: * die Aufforderung der technischen Rahmen für die Entwicklung des Kompetenzportfolios und der beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant für die Beobachtung des Arbeitsplatzes, des Know-hows, der Investition, der Integration in Teams, der Pünktlichkeit, der Eigeninitiative, der Ernsthaftigkeit... * die Nutzung von Videos oder Bildern zur Durchführung von Berufsumfragen * Nutzung der Zeitpläne für die berufliche Umsetzung, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Begleitung am Praktikumsort, damit die Sprachbremse kein Hindernis für die Integration und das Verständnis der übertragenen Aufgaben darstellt) * der Sprachkurs stützt sich zum Teil auf Dokumentationsmaterial im Zusammenhang mit der beruflichen Eingliederung. Dies ermöglicht es den Lernenden, sich mit dem Vokabular vertraut zu machen, das für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... Das Eingliederungsteam setzt sich aus 3 Personen zusammen, von denen einer in Teilzeit Koordinierungsaufgaben ausübt, und eine Co-Direktorin. In dieser Organisation haben die CIP folgende Aufgaben: * Dem Arbeitnehmer mindestens zwei Interviews pro Monat anzubieten (außer in Ausnahmefällen, die vorherzusehen sind) * in ständiger Verbindung mit dem Verschreibenden einen kohärenten Weg vorschlagen, der auf die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers zugeschnitten ist, * ihm alle Informationen und Vorschläge zur Verfügung stellen, die geeignet sind, ein Konzept der sozialen und beruflichen Eingliederung zu erleichtern (Informationssitzungen, Stellenangebote, Ausbildungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen...) * die Beziehungen zu den Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Eingliederung tätig sind, zu erleichtern, zu begleiten und zu verfolgen. In dieser Organisation ist das für die Koordinierung zuständige CIP zuständig. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De integratie van het integratieproject van Emmaus Alternatives heeft tot doel mensen die ver van het werk zijn verwijderd in staat te stellen een echt traject van persoonlijke en professionele integratie op te zetten met als uiteindelijk doel sociale problemen geheel of gedeeltelijk op te lossen, weer aan het werk te gaan en/of toegang te krijgen tot opleiding. De insertion site tool biedt relevante hendels om ermee om te gaan. Het biedt een uitgebreid antwoord dat is afgestemd op de behoeften van deze doelgroepen. Emmaus Alternatives is een structuur die in 2016 178 werknemers verwelkomde, waaronder 100 sequano-Dyonisianen. 17 verschillende beroepen worden aangeboden op verschillende gebieden: invordering van donaties/sortering en waardering/administratieve/functionele banen/verkoop. Deze diversiteit is interessant om geschikte posities te kunnen bieden voor doelgroepen met verschillende problemen. De meeste sorteermiddelen en handlers hebben bijvoorbeeld een uitgesproken taalrem. Dit is een probleem waarmee de technische begeleiding en de toevoegingseenheid bekend zijn. De algemene steun, met betrekking tot de omgeving van de werknemer in integratie, is dus gericht op: \- Re-mobilisatie en opleiding van de werknemer op zijn/haar baan om hem in staat te stellen professionele kennis en knowhow te verwerven \- Validate en, in het kader van een partnerschap met de voorschrijver, een aanpak uit te voeren voor de terugkeer van de werknemer naar duurzame werkgelegenheid, rekening houdend met zijn/haar vaardigheden en verwachtingen \- De werknemer ondersteunen bij de inspanningen om zijn sociale problemen op te lossen en de band met de bevoegde beroepsbeoefenaars (sociale werknemers, gezondheidswerkers, associatieve actoren) te bevorderen \- Relay en de toegang tot opleidings- en werkgelegenheidsaanbiedingen te vergemakkelijken en contacten met beroepsbeoefenaren te bevorderen \- De werknemers moeten de overname van de baan vergemakkelijken. Het maakt ook het verwerven van een eerste ervaring en/of nieuwe vaardigheden mogelijk. \- Stelt de werknemer in staat om een realistisch en haalbaar professioneel project te ontwikkelen en te valideren. Deze ontwikkeling wordt ingekaderd en gedefinieerd door het integratieteam en de medewerker die de technische begeleiders associeert. De werknemers nemen vervolgens deel aan een geïndividualiseerd actieplan dat is geformaliseerd door middel van een begeleidend contract. Het proces is gebaseerd op verschillende stappen: * Maak een persoonlijke en professionele beoordeling * Analyse van waarden en motivaties op het werk * Ontwikkel uw vaardighedenportfolio en identificeer de belemmeringen en impact ervan * Zoek naar informatie over de beroepen * Identificeer realistische en haalbare banenpaden * Analyseer hiaten en eventueel overwegen training * Definieer een actieplan Deze methodologie is ook van toepassing voor werknemers in integratie die taalproblemen ondervinden. Dit houdt in dat specifieke instrumenten en processen moeten worden gemobiliseerd of benadrukt: * het verzoek van technische toezichthouders voor de ontwikkeling van het portfolio van vaardigheden en professionele kwaliteiten. Vanwege hun functie zijn ze zeer relevant om te observeren op het werkstation, knowhow, investeringen, integratie in teams, stiptheid, initiatief, ernst... * het gebruik van video’s of afbeeldingen voor het uitvoeren van bedrijfsenquêtes * gebruik de perioden van situatie in de professionele omgeving om sectoren van activiteit te ontdekken en projecten te valideren (dit vereist nauwe ondersteuning op de plaats van de stage, zodat de taalbarrière geen belemmering vormt voor de integratie en het begrip van de toevertrouwde taken) * het taalopleidingspad is deels gebaseerd op documentatiemateriaal met betrekking tot professionele integratie. Dit stelt leerlingen in staat om zich vertrouwd te maken met de woordenschat die specifiek is voor beroepen, knowhow, werkplekken... Het integratieteam bestaat uit drie functionarissen voor sociale en professionele integratie, waarvan er één deeltijds in coördinatie is, en een co-directeur. In deze organisatie hebben de IPC’s als opdracht: * In permanente samenhang met de voorschrijver een coherent traject voorstellen dat is aangepast aan de behoeften, capaciteiten en verwachtingen van de werknemer, * alle informatie en voorstellen ter beschikking stellen die een proces van sociaal-professionele integratie kunnen vergemakkelijken (voorlichtingsbijeenkomsten, vacatures, opleidingsmaatregelen, wervingsmaatregelen...) * De betrekkingen met de structuren en partners die betrokken zijn op het gebied van sociale en professionele integratie vergemakkelijken, begeleiden en monitoren. In deze organisatie is het IPC verantwoordelijk voor de coördinatie (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De integratie van het integratieproject van Emmaus Alternatives heeft tot doel mensen die ver van het werk zijn verwijderd in staat te stellen een echt traject van persoonlijke en professionele integratie op te zetten met als uiteindelijk doel sociale problemen geheel of gedeeltelijk op te lossen, weer aan het werk te gaan en/of toegang te krijgen tot opleiding. De insertion site tool biedt relevante hendels om ermee om te gaan. Het biedt een uitgebreid antwoord dat is afgestemd op de behoeften van deze doelgroepen. Emmaus Alternatives is een structuur die in 2016 178 werknemers verwelkomde, waaronder 100 sequano-Dyonisianen. 17 verschillende beroepen worden aangeboden op verschillende gebieden: invordering van donaties/sortering en waardering/administratieve/functionele banen/verkoop. Deze diversiteit is interessant om geschikte posities te kunnen bieden voor doelgroepen met verschillende problemen. De meeste sorteermiddelen en handlers hebben bijvoorbeeld een uitgesproken taalrem. Dit is een probleem waarmee de technische begeleiding en de toevoegingseenheid bekend zijn. De algemene steun, met betrekking tot de omgeving van de werknemer in integratie, is dus gericht op: \- Re-mobilisatie en opleiding van de werknemer op zijn/haar baan om hem in staat te stellen professionele kennis en knowhow te verwerven \- Validate en, in het kader van een partnerschap met de voorschrijver, een aanpak uit te voeren voor de terugkeer van de werknemer naar duurzame werkgelegenheid, rekening houdend met zijn/haar vaardigheden en verwachtingen \- De werknemer ondersteunen bij de inspanningen om zijn sociale problemen op te lossen en de band met de bevoegde beroepsbeoefenaars (sociale werknemers, gezondheidswerkers, associatieve actoren) te bevorderen \- Relay en de toegang tot opleidings- en werkgelegenheidsaanbiedingen te vergemakkelijken en contacten met beroepsbeoefenaren te bevorderen \- De werknemers moeten de overname van de baan vergemakkelijken. Het maakt ook het verwerven van een eerste ervaring en/of nieuwe vaardigheden mogelijk. \- Stelt de werknemer in staat om een realistisch en haalbaar professioneel project te ontwikkelen en te valideren. Deze ontwikkeling wordt ingekaderd en gedefinieerd door het integratieteam en de medewerker die de technische begeleiders associeert. De werknemers nemen vervolgens deel aan een geïndividualiseerd actieplan dat is geformaliseerd door middel van een begeleidend contract. Het proces is gebaseerd op verschillende stappen: * Maak een persoonlijke en professionele beoordeling * Analyse van waarden en motivaties op het werk * Ontwikkel uw vaardighedenportfolio en identificeer de belemmeringen en impact ervan * Zoek naar informatie over de beroepen * Identificeer realistische en haalbare banenpaden * Analyseer hiaten en eventueel overwegen training * Definieer een actieplan Deze methodologie is ook van toepassing voor werknemers in integratie die taalproblemen ondervinden. Dit houdt in dat specifieke instrumenten en processen moeten worden gemobiliseerd of benadrukt: * het verzoek van technische toezichthouders voor de ontwikkeling van het portfolio van vaardigheden en professionele kwaliteiten. Vanwege hun functie zijn ze zeer relevant om te observeren op het werkstation, knowhow, investeringen, integratie in teams, stiptheid, initiatief, ernst... * het gebruik van video’s of afbeeldingen voor het uitvoeren van bedrijfsenquêtes * gebruik de perioden van situatie in de professionele omgeving om sectoren van activiteit te ontdekken en projecten te valideren (dit vereist nauwe ondersteuning op de plaats van de stage, zodat de taalbarrière geen belemmering vormt voor de integratie en het begrip van de toevertrouwde taken) * het taalopleidingspad is deels gebaseerd op documentatiemateriaal met betrekking tot professionele integratie. Dit stelt leerlingen in staat om zich vertrouwd te maken met de woordenschat die specifiek is voor beroepen, knowhow, werkplekken... Het integratieteam bestaat uit drie functionarissen voor sociale en professionele integratie, waarvan er één deeltijds in coördinatie is, en een co-directeur. In deze organisatie hebben de IPC’s als opdracht: * In permanente samenhang met de voorschrijver een coherent traject voorstellen dat is aangepast aan de behoeften, capaciteiten en verwachtingen van de werknemer, * alle informatie en voorstellen ter beschikking stellen die een proces van sociaal-professionele integratie kunnen vergemakkelijken (voorlichtingsbijeenkomsten, vacatures, opleidingsmaatregelen, wervingsmaatregelen...) * De betrekkingen met de structuren en partners die betrokken zijn op het gebied van sociale en professionele integratie vergemakkelijken, begeleiden en monitoren. In deze organisatie is het IPC verantwoordelijk voor de coördinatie (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De integratie van het integratieproject van Emmaus Alternatives heeft tot doel mensen die ver van het werk zijn verwijderd in staat te stellen een echt traject van persoonlijke en professionele integratie op te zetten met als uiteindelijk doel sociale problemen geheel of gedeeltelijk op te lossen, weer aan het werk te gaan en/of toegang te krijgen tot opleiding. De insertion site tool biedt relevante hendels om ermee om te gaan. Het biedt een uitgebreid antwoord dat is afgestemd op de behoeften van deze doelgroepen. Emmaus Alternatives is een structuur die in 2016 178 werknemers verwelkomde, waaronder 100 sequano-Dyonisianen. 17 verschillende beroepen worden aangeboden op verschillende gebieden: invordering van donaties/sortering en waardering/administratieve/functionele banen/verkoop. Deze diversiteit is interessant om geschikte posities te kunnen bieden voor doelgroepen met verschillende problemen. De meeste sorteermiddelen en handlers hebben bijvoorbeeld een uitgesproken taalrem. Dit is een probleem waarmee de technische begeleiding en de toevoegingseenheid bekend zijn. De algemene steun, met betrekking tot de omgeving van de werknemer in integratie, is dus gericht op: \- Re-mobilisatie en opleiding van de werknemer op zijn/haar baan om hem in staat te stellen professionele kennis en knowhow te verwerven \- Validate en, in het kader van een partnerschap met de voorschrijver, een aanpak uit te voeren voor de terugkeer van de werknemer naar duurzame werkgelegenheid, rekening houdend met zijn/haar vaardigheden en verwachtingen \- De werknemer ondersteunen bij de inspanningen om zijn sociale problemen op te lossen en de band met de bevoegde beroepsbeoefenaars (sociale werknemers, gezondheidswerkers, associatieve actoren) te bevorderen \- Relay en de toegang tot opleidings- en werkgelegenheidsaanbiedingen te vergemakkelijken en contacten met beroepsbeoefenaren te bevorderen \- De werknemers moeten de overname van de baan vergemakkelijken. Het maakt ook het verwerven van een eerste ervaring en/of nieuwe vaardigheden mogelijk. \- Stelt de werknemer in staat om een realistisch en haalbaar professioneel project te ontwikkelen en te valideren. Deze ontwikkeling wordt ingekaderd en gedefinieerd door het integratieteam en de medewerker die de technische begeleiders associeert. De werknemers nemen vervolgens deel aan een geïndividualiseerd actieplan dat is geformaliseerd door middel van een begeleidend contract. Het proces is gebaseerd op verschillende stappen: * Maak een persoonlijke en professionele beoordeling * Analyse van waarden en motivaties op het werk * Ontwikkel uw vaardighedenportfolio en identificeer de belemmeringen en impact ervan * Zoek naar informatie over de beroepen * Identificeer realistische en haalbare banenpaden * Analyseer hiaten en eventueel overwegen training * Definieer een actieplan Deze methodologie is ook van toepassing voor werknemers in integratie die taalproblemen ondervinden. Dit houdt in dat specifieke instrumenten en processen moeten worden gemobiliseerd of benadrukt: * het verzoek van technische toezichthouders voor de ontwikkeling van het portfolio van vaardigheden en professionele kwaliteiten. Vanwege hun functie zijn ze zeer relevant om te observeren op het werkstation, knowhow, investeringen, integratie in teams, stiptheid, initiatief, ernst... * het gebruik van video’s of afbeeldingen voor het uitvoeren van bedrijfsenquêtes * gebruik de perioden van situatie in de professionele omgeving om sectoren van activiteit te ontdekken en projecten te valideren (dit vereist nauwe ondersteuning op de plaats van de stage, zodat de taalbarrière geen belemmering vormt voor de integratie en het begrip van de toevertrouwde taken) * het taalopleidingspad is deels gebaseerd op documentatiemateriaal met betrekking tot professionele integratie. Dit stelt leerlingen in staat om zich vertrouwd te maken met de woordenschat die specifiek is voor beroepen, knowhow, werkplekken... Het integratieteam bestaat uit drie functionarissen voor sociale en professionele integratie, waarvan er één deeltijds in coördinatie is, en een co-directeur. In deze organisatie hebben de IPC’s als opdracht: * In permanente samenhang met de voorschrijver een coherent traject voorstellen dat is aangepast aan de behoeften, capaciteiten en verwachtingen van de werknemer, * alle informatie en voorstellen ter beschikking stellen die een proces van sociaal-professionele integratie kunnen vergemakkelijken (voorlichtingsbijeenkomsten, vacatures, opleidingsmaatregelen, wervingsmaatregelen...) * De betrekkingen met de structuren en partners die betrokken zijn op het gebied van sociale en professionele integratie vergemakkelijken, begeleiden en monitoren. In deze organisatie is het IPC verantwoordelijk voor de coördinatie (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'integrazione del progetto di integrazione di Emmaus Alternatives mira a consentire a persone molto lontane dall'occupazione di intraprendere un vero e proprio percorso di integrazione personale e professionale con l'obiettivo ultimo di risolvere in tutto o in parte i problemi sociali, il ritorno al lavoro e/o l'accesso alla formazione. Lo strumento del sito di inserimento offre leve pertinenti per affrontarle. Offre una risposta completa e adattata alle esigenze di questo pubblico. Emmaus Alternatives è una struttura che ha accolto 178 dipendenti nel 2016, tra cui 100 sequano-dionisi. 17 diverse occupazioni sono offerte in diversi settori: recupero di donazioni/smistamento e valutazione/amministrativi/funzionali/vendite. Questa diversità è interessante per essere in grado di offrire posizioni adatte per il pubblico con vari problemi. Ad esempio, la maggior parte degli agenti di selezione e dei gestori hanno un freno linguistico pronunciato. Si tratta di una difficoltà con cui la guida tecnica e l'unità di inserimento sono familiari. Il sostegno complessivo, in relazione all'ambiente del lavoratore in integrazione, mira così a: \- Rimobilizzare e formare il dipendente sul suo lavoro per consentirgli di acquisire conoscenze e know-how professionali \- Convalidare e attuare, nell'ambito di una partnership mantenuta con il prescrittore, un approccio per il ritorno del dipendente a un'occupazione sostenibile tenendo conto delle sue capacità e aspettative \- Sostenere il dipendente negli sforzi per risolvere i suoi problemi sociali e promuovere il legame con i professionisti competenti (assistenti sociali, operatori sanitari, attori associativi) \- Relay e facilitare l'accesso alle offerte di formazione e di lavoro e promuovere i contatti con i professionisti \- dispensati dai lavoratori mediante formazione, deve facilitare l'acquisizione del posto di lavoro. Permette inoltre l'acquisizione di un'esperienza iniziale e/o di nuove competenze. \- Consentire al dipendente di sviluppare e convalidare un progetto professionale realistico e realizzabile. Questo sviluppo è inquadrato e definito dal team di integrazione e dal dipendente che associa i supervisori tecnici. I dipendenti si impegnano quindi in un piano d'azione individualizzato formalizzato da un contratto di accompagnamento. Il processo si basa su diverse fasi: * Fai una valutazione personale e professionale * Analisi dei valori e delle motivazioni sul lavoro * Sviluppare il tuo portafoglio di competenze e identificarne le barriere e l'impatto * Cerca informazioni sui mestieri * Identificare percorsi di lavoro realistici e realizzabili * Analisi delle lacune e possibilmente considerare la formazione * Definire un piano d'azione Questa metodologia si applica anche ai dipendenti in integrazione che si trovano in difficoltà linguistiche. Ciò comporta la mobilitazione o l'insistenza di strumenti e processi specifici: * la sollecitazione di supervisori tecnici per lo sviluppo del portafoglio di competenze e qualità professionali. A causa della loro funzione, sono molto importanti da osservare sulla postazione di lavoro, know-how, investimenti, integrazione in team, puntualità, iniziativa, serietà... * l'utilizzo di video o immagini per effettuare indagini aziendali * utilizzare i Periodi di Situazione in Ambiente Professionale per scoprire settori di attività e convalidare i progetti (ciò richiede uno stretto supporto nel luogo di tirocinio in modo che la barriera linguistica non sia un ostacolo all'integrazione e alla comprensione dei compiti affidati) * il percorso di formazione linguistica si basa in parte su materiali documentari relativi all'integrazione professionale. Questo permette agli studenti di familiarizzare con il vocabolario specifico per i mestieri, il know-how, i luoghi di lavoro... Il gruppo per l'integrazione è composto da tre responsabili dell'integrazione sociale e professionale, uno dei quali è a tempo parziale in coordinamento, e un co-direttore. In questa organizzazione, le IPC hanno come missione: * Proporre, in collegamento permanente con il prescrittore, un percorso coerente adeguato alle esigenze, alle capacità e alle aspettative del dipendente, * mettere a disposizione tutte le informazioni e le proposte atte a facilitare un processo di integrazione socio-professionale (incontri informativi, offerte di lavoro, misure di formazione, misure di assunzione...) * Facilitare, accompagnare e monitorare i rapporti che possono essere instaurati con le strutture e i partner coinvolti nel campo dell'integrazione sociale e professionale. In questa organizzazione, l'IPC responsabile del coordinamento (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'integrazione del progetto di integrazione di Emmaus Alternatives mira a consentire a persone molto lontane dall'occupazione di intraprendere un vero e proprio percorso di integrazione personale e professionale con l'obiettivo ultimo di risolvere in tutto o in parte i problemi sociali, il ritorno al lavoro e/o l'accesso alla formazione. Lo strumento del sito di inserimento offre leve pertinenti per affrontarle. Offre una risposta completa e adattata alle esigenze di questo pubblico. Emmaus Alternatives è una struttura che ha accolto 178 dipendenti nel 2016, tra cui 100 sequano-dionisi. 17 diverse occupazioni sono offerte in diversi settori: recupero di donazioni/smistamento e valutazione/amministrativi/funzionali/vendite. Questa diversità è interessante per essere in grado di offrire posizioni adatte per il pubblico con vari problemi. Ad esempio, la maggior parte degli agenti di selezione e dei gestori hanno un freno linguistico pronunciato. Si tratta di una difficoltà con cui la guida tecnica e l'unità di inserimento sono familiari. Il sostegno complessivo, in relazione all'ambiente del lavoratore in integrazione, mira così a: \- Rimobilizzare e formare il dipendente sul suo lavoro per consentirgli di acquisire conoscenze e know-how professionali \- Convalidare e attuare, nell'ambito di una partnership mantenuta con il prescrittore, un approccio per il ritorno del dipendente a un'occupazione sostenibile tenendo conto delle sue capacità e aspettative \- Sostenere il dipendente negli sforzi per risolvere i suoi problemi sociali e promuovere il legame con i professionisti competenti (assistenti sociali, operatori sanitari, attori associativi) \- Relay e facilitare l'accesso alle offerte di formazione e di lavoro e promuovere i contatti con i professionisti \- dispensati dai lavoratori mediante formazione, deve facilitare l'acquisizione del posto di lavoro. Permette inoltre l'acquisizione di un'esperienza iniziale e/o di nuove competenze. \- Consentire al dipendente di sviluppare e convalidare un progetto professionale realistico e realizzabile. Questo sviluppo è inquadrato e definito dal team di integrazione e dal dipendente che associa i supervisori tecnici. I dipendenti si impegnano quindi in un piano d'azione individualizzato formalizzato da un contratto di accompagnamento. Il processo si basa su diverse fasi: * Fai una valutazione personale e professionale * Analisi dei valori e delle motivazioni sul lavoro * Sviluppare il tuo portafoglio di competenze e identificarne le barriere e l'impatto * Cerca informazioni sui mestieri * Identificare percorsi di lavoro realistici e realizzabili * Analisi delle lacune e possibilmente considerare la formazione * Definire un piano d'azione Questa metodologia si applica anche ai dipendenti in integrazione che si trovano in difficoltà linguistiche. Ciò comporta la mobilitazione o l'insistenza di strumenti e processi specifici: * la sollecitazione di supervisori tecnici per lo sviluppo del portafoglio di competenze e qualità professionali. A causa della loro funzione, sono molto importanti da osservare sulla postazione di lavoro, know-how, investimenti, integrazione in team, puntualità, iniziativa, serietà... * l'utilizzo di video o immagini per effettuare indagini aziendali * utilizzare i Periodi di Situazione in Ambiente Professionale per scoprire settori di attività e convalidare i progetti (ciò richiede uno stretto supporto nel luogo di tirocinio in modo che la barriera linguistica non sia un ostacolo all'integrazione e alla comprensione dei compiti affidati) * il percorso di formazione linguistica si basa in parte su materiali documentari relativi all'integrazione professionale. Questo permette agli studenti di familiarizzare con il vocabolario specifico per i mestieri, il know-how, i luoghi di lavoro... Il gruppo per l'integrazione è composto da tre responsabili dell'integrazione sociale e professionale, uno dei quali è a tempo parziale in coordinamento, e un co-direttore. In questa organizzazione, le IPC hanno come missione: * Proporre, in collegamento permanente con il prescrittore, un percorso coerente adeguato alle esigenze, alle capacità e alle aspettative del dipendente, * mettere a disposizione tutte le informazioni e le proposte atte a facilitare un processo di integrazione socio-professionale (incontri informativi, offerte di lavoro, misure di formazione, misure di assunzione...) * Facilitare, accompagnare e monitorare i rapporti che possono essere instaurati con le strutture e i partner coinvolti nel campo dell'integrazione sociale e professionale. In questa organizzazione, l'IPC responsabile del coordinamento (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'integrazione del progetto di integrazione di Emmaus Alternatives mira a consentire a persone molto lontane dall'occupazione di intraprendere un vero e proprio percorso di integrazione personale e professionale con l'obiettivo ultimo di risolvere in tutto o in parte i problemi sociali, il ritorno al lavoro e/o l'accesso alla formazione. Lo strumento del sito di inserimento offre leve pertinenti per affrontarle. Offre una risposta completa e adattata alle esigenze di questo pubblico. Emmaus Alternatives è una struttura che ha accolto 178 dipendenti nel 2016, tra cui 100 sequano-dionisi. 17 diverse occupazioni sono offerte in diversi settori: recupero di donazioni/smistamento e valutazione/amministrativi/funzionali/vendite. Questa diversità è interessante per essere in grado di offrire posizioni adatte per il pubblico con vari problemi. Ad esempio, la maggior parte degli agenti di selezione e dei gestori hanno un freno linguistico pronunciato. Si tratta di una difficoltà con cui la guida tecnica e l'unità di inserimento sono familiari. Il sostegno complessivo, in relazione all'ambiente del lavoratore in integrazione, mira così a: \- Rimobilizzare e formare il dipendente sul suo lavoro per consentirgli di acquisire conoscenze e know-how professionali \- Convalidare e attuare, nell'ambito di una partnership mantenuta con il prescrittore, un approccio per il ritorno del dipendente a un'occupazione sostenibile tenendo conto delle sue capacità e aspettative \- Sostenere il dipendente negli sforzi per risolvere i suoi problemi sociali e promuovere il legame con i professionisti competenti (assistenti sociali, operatori sanitari, attori associativi) \- Relay e facilitare l'accesso alle offerte di formazione e di lavoro e promuovere i contatti con i professionisti \- dispensati dai lavoratori mediante formazione, deve facilitare l'acquisizione del posto di lavoro. Permette inoltre l'acquisizione di un'esperienza iniziale e/o di nuove competenze. \- Consentire al dipendente di sviluppare e convalidare un progetto professionale realistico e realizzabile. Questo sviluppo è inquadrato e definito dal team di integrazione e dal dipendente che associa i supervisori tecnici. I dipendenti si impegnano quindi in un piano d'azione individualizzato formalizzato da un contratto di accompagnamento. Il processo si basa su diverse fasi: * Fai una valutazione personale e professionale * Analisi dei valori e delle motivazioni sul lavoro * Sviluppare il tuo portafoglio di competenze e identificarne le barriere e l'impatto * Cerca informazioni sui mestieri * Identificare percorsi di lavoro realistici e realizzabili * Analisi delle lacune e possibilmente considerare la formazione * Definire un piano d'azione Questa metodologia si applica anche ai dipendenti in integrazione che si trovano in difficoltà linguistiche. Ciò comporta la mobilitazione o l'insistenza di strumenti e processi specifici: * la sollecitazione di supervisori tecnici per lo sviluppo del portafoglio di competenze e qualità professionali. A causa della loro funzione, sono molto importanti da osservare sulla postazione di lavoro, know-how, investimenti, integrazione in team, puntualità, iniziativa, serietà... * l'utilizzo di video o immagini per effettuare indagini aziendali * utilizzare i Periodi di Situazione in Ambiente Professionale per scoprire settori di attività e convalidare i progetti (ciò richiede uno stretto supporto nel luogo di tirocinio in modo che la barriera linguistica non sia un ostacolo all'integrazione e alla comprensione dei compiti affidati) * il percorso di formazione linguistica si basa in parte su materiali documentari relativi all'integrazione professionale. Questo permette agli studenti di familiarizzare con il vocabolario specifico per i mestieri, il know-how, i luoghi di lavoro... Il gruppo per l'integrazione è composto da tre responsabili dell'integrazione sociale e professionale, uno dei quali è a tempo parziale in coordinamento, e un co-direttore. In questa organizzazione, le IPC hanno come missione: * Proporre, in collegamento permanente con il prescrittore, un percorso coerente adeguato alle esigenze, alle capacità e alle aspettative del dipendente, * mettere a disposizione tutte le informazioni e le proposte atte a facilitare un processo di integrazione socio-professionale (incontri informativi, offerte di lavoro, misure di formazione, misure di assunzione...) * Facilitare, accompagnare e monitorare i rapporti che possono essere instaurati con le strutture e i partner coinvolti nel campo dell'integrazione sociale e professionale. In questa organizzazione, l'IPC responsabile del coordinamento (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La integración del proyecto de integración de Emaús Alternativas tiene por objeto permitir que las personas muy alejadas del empleo emprendan una verdadera vía de integración personal y profesional con el objetivo último de resolver los problemas sociales en su totalidad o en parte, reincorporarse al empleo o acceder a la formación. La herramienta del sitio de inserción ofrece palancas relevantes para tratar con ellos. Ofrece una respuesta integral adaptada a las necesidades de estas audiencias. Emaús Alternativas es una estructura que dio la bienvenida a 178 empleados en 2016, incluyendo 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupaciones diferentes se ofrecen en varias áreas: recuperación de donaciones/clasificación y valoración/administrativos/funcionales/ventas. Esta diversidad es interesante para poder ofrecer posiciones adecuadas para audiencias con diversos problemas. Por ejemplo, la mayoría de los agentes clasificadores y manejadores tienen un freno de lenguaje pronunciado. Se trata de una dificultad con la que se familiarizan con la orientación técnica y la unidad de inserción. El apoyo global, en relación con el entorno del trabajador en la integración, tiene por objeto: \- Re-movilizar y capacitar al empleado en su trabajo para permitirle adquirir conocimientos y conocimientos profesionales \- Validar e implementar, en el marco de una asociación mantenida con el prescriptor, un enfoque para el retorno del empleado a un empleo sostenible teniendo en cuenta sus capacidades y expectativas \- Apoyar al empleado en los esfuerzos por resolver sus problemas sociales y promover el vínculo con los profesionales competentes (trabajadores sociales, profesionales de la salud, actores asociativos) \- Retransmitir y facilitar el acceso a la formación y a las ofertas de empleo y promover los contactos con los profesionales \- Dispensados por los trabajadores por formación, deben facilitar la adquisición del empleo. También permite la adquisición de una experiencia inicial o nuevas habilidades. \- Permitir que el empleado desarrolle y valide un proyecto profesional realista y alcanzable. Este desarrollo está enmarcado y definido por el equipo de integración y el empleado que asocia a los supervisores técnicos. A continuación, los empleados participan en un plan de acción individualizado formalizado mediante un contrato adjunto. El proceso se basa en varios pasos: * Hacer una evaluación personal y profesional * Análisis de valores y motivaciones en el trabajo * Desarrollar su cartera de habilidades e identificar sus barreras e impacto * Búsqueda de información sobre los oficios * Identificar vías de trabajo realistas y alcanzables * Analizar brechas y posiblemente considerar la formación * Definir un plan de acción Esta metodología se aplica también a los empleados en integración que están experimentando dificultades lingüísticas. Esto implica movilizar o insistir en herramientas y procesos específicos: * la solicitud de supervisores técnicos para el desarrollo de la cartera de habilidades y cualidades profesionales. Debido a su función, son muy relevantes para observar en la estación de trabajo, know-how, inversión, integración en equipos, puntualidad, iniciativa, seriedad... * el uso de vídeos o imágenes para realizar encuestas empresariales * utiliza los Períodos de Situación en el Entorno Profesional para descubrir sectores de actividad y validar proyectos (esto requiere un apoyo estrecho en el lugar de prácticas para que la barrera lingüística no sea un obstáculo para la integración y comprensión de las tareas encomendadas) * el itinerario de formación lingüística se basa en parte en materiales documentales relacionados con la integración profesional. Esto permite a los estudiantes familiarizarse con el vocabulario específico de oficios, know-how, lugares de trabajo... El equipo de integración está compuesto por tres funcionarios de integración social y profesional, uno de los cuales se encarga de la coordinación a tiempo parcial, y un codirector. En esta organización, los IPC tienen como misión: * Proponer, en relación permanente con el prescriptor, un camino coherente adaptado a las necesidades, capacidades y expectativas del empleado, * Poner a disposición toda la información y propuestas que puedan facilitar un proceso de integración socioprofesional (reuniones de información, ofertas de empleo, medidas de formación, medidas de contratación...) * Facilitar, acompañar y supervisar las relaciones que puedan establecerse con las estructuras y socios involucrados en el ámbito de la integración social y profesional. En esta organización, el IPC responsable de coordinar (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La integración del proyecto de integración de Emaús Alternativas tiene por objeto permitir que las personas muy alejadas del empleo emprendan una verdadera vía de integración personal y profesional con el objetivo último de resolver los problemas sociales en su totalidad o en parte, reincorporarse al empleo o acceder a la formación. La herramienta del sitio de inserción ofrece palancas relevantes para tratar con ellos. Ofrece una respuesta integral adaptada a las necesidades de estas audiencias. Emaús Alternativas es una estructura que dio la bienvenida a 178 empleados en 2016, incluyendo 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupaciones diferentes se ofrecen en varias áreas: recuperación de donaciones/clasificación y valoración/administrativos/funcionales/ventas. Esta diversidad es interesante para poder ofrecer posiciones adecuadas para audiencias con diversos problemas. Por ejemplo, la mayoría de los agentes clasificadores y manejadores tienen un freno de lenguaje pronunciado. Se trata de una dificultad con la que se familiarizan con la orientación técnica y la unidad de inserción. El apoyo global, en relación con el entorno del trabajador en la integración, tiene por objeto: \- Re-movilizar y capacitar al empleado en su trabajo para permitirle adquirir conocimientos y conocimientos profesionales \- Validar e implementar, en el marco de una asociación mantenida con el prescriptor, un enfoque para el retorno del empleado a un empleo sostenible teniendo en cuenta sus capacidades y expectativas \- Apoyar al empleado en los esfuerzos por resolver sus problemas sociales y promover el vínculo con los profesionales competentes (trabajadores sociales, profesionales de la salud, actores asociativos) \- Retransmitir y facilitar el acceso a la formación y a las ofertas de empleo y promover los contactos con los profesionales \- Dispensados por los trabajadores por formación, deben facilitar la adquisición del empleo. También permite la adquisición de una experiencia inicial o nuevas habilidades. \- Permitir que el empleado desarrolle y valide un proyecto profesional realista y alcanzable. Este desarrollo está enmarcado y definido por el equipo de integración y el empleado que asocia a los supervisores técnicos. A continuación, los empleados participan en un plan de acción individualizado formalizado mediante un contrato adjunto. El proceso se basa en varios pasos: * Hacer una evaluación personal y profesional * Análisis de valores y motivaciones en el trabajo * Desarrollar su cartera de habilidades e identificar sus barreras e impacto * Búsqueda de información sobre los oficios * Identificar vías de trabajo realistas y alcanzables * Analizar brechas y posiblemente considerar la formación * Definir un plan de acción Esta metodología se aplica también a los empleados en integración que están experimentando dificultades lingüísticas. Esto implica movilizar o insistir en herramientas y procesos específicos: * la solicitud de supervisores técnicos para el desarrollo de la cartera de habilidades y cualidades profesionales. Debido a su función, son muy relevantes para observar en la estación de trabajo, know-how, inversión, integración en equipos, puntualidad, iniciativa, seriedad... * el uso de vídeos o imágenes para realizar encuestas empresariales * utiliza los Períodos de Situación en el Entorno Profesional para descubrir sectores de actividad y validar proyectos (esto requiere un apoyo estrecho en el lugar de prácticas para que la barrera lingüística no sea un obstáculo para la integración y comprensión de las tareas encomendadas) * el itinerario de formación lingüística se basa en parte en materiales documentales relacionados con la integración profesional. Esto permite a los estudiantes familiarizarse con el vocabulario específico de oficios, know-how, lugares de trabajo... El equipo de integración está compuesto por tres funcionarios de integración social y profesional, uno de los cuales se encarga de la coordinación a tiempo parcial, y un codirector. En esta organización, los IPC tienen como misión: * Proponer, en relación permanente con el prescriptor, un camino coherente adaptado a las necesidades, capacidades y expectativas del empleado, * Poner a disposición toda la información y propuestas que puedan facilitar un proceso de integración socioprofesional (reuniones de información, ofertas de empleo, medidas de formación, medidas de contratación...) * Facilitar, acompañar y supervisar las relaciones que puedan establecerse con las estructuras y socios involucrados en el ámbito de la integración social y profesional. En esta organización, el IPC responsable de coordinar (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La integración del proyecto de integración de Emaús Alternativas tiene por objeto permitir que las personas muy alejadas del empleo emprendan una verdadera vía de integración personal y profesional con el objetivo último de resolver los problemas sociales en su totalidad o en parte, reincorporarse al empleo o acceder a la formación. La herramienta del sitio de inserción ofrece palancas relevantes para tratar con ellos. Ofrece una respuesta integral adaptada a las necesidades de estas audiencias. Emaús Alternativas es una estructura que dio la bienvenida a 178 empleados en 2016, incluyendo 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupaciones diferentes se ofrecen en varias áreas: recuperación de donaciones/clasificación y valoración/administrativos/funcionales/ventas. Esta diversidad es interesante para poder ofrecer posiciones adecuadas para audiencias con diversos problemas. Por ejemplo, la mayoría de los agentes clasificadores y manejadores tienen un freno de lenguaje pronunciado. Se trata de una dificultad con la que se familiarizan con la orientación técnica y la unidad de inserción. El apoyo global, en relación con el entorno del trabajador en la integración, tiene por objeto: \- Re-movilizar y capacitar al empleado en su trabajo para permitirle adquirir conocimientos y conocimientos profesionales \- Validar e implementar, en el marco de una asociación mantenida con el prescriptor, un enfoque para el retorno del empleado a un empleo sostenible teniendo en cuenta sus capacidades y expectativas \- Apoyar al empleado en los esfuerzos por resolver sus problemas sociales y promover el vínculo con los profesionales competentes (trabajadores sociales, profesionales de la salud, actores asociativos) \- Retransmitir y facilitar el acceso a la formación y a las ofertas de empleo y promover los contactos con los profesionales \- Dispensados por los trabajadores por formación, deben facilitar la adquisición del empleo. También permite la adquisición de una experiencia inicial o nuevas habilidades. \- Permitir que el empleado desarrolle y valide un proyecto profesional realista y alcanzable. Este desarrollo está enmarcado y definido por el equipo de integración y el empleado que asocia a los supervisores técnicos. A continuación, los empleados participan en un plan de acción individualizado formalizado mediante un contrato adjunto. El proceso se basa en varios pasos: * Hacer una evaluación personal y profesional * Análisis de valores y motivaciones en el trabajo * Desarrollar su cartera de habilidades e identificar sus barreras e impacto * Búsqueda de información sobre los oficios * Identificar vías de trabajo realistas y alcanzables * Analizar brechas y posiblemente considerar la formación * Definir un plan de acción Esta metodología se aplica también a los empleados en integración que están experimentando dificultades lingüísticas. Esto implica movilizar o insistir en herramientas y procesos específicos: * la solicitud de supervisores técnicos para el desarrollo de la cartera de habilidades y cualidades profesionales. Debido a su función, son muy relevantes para observar en la estación de trabajo, know-how, inversión, integración en equipos, puntualidad, iniciativa, seriedad... * el uso de vídeos o imágenes para realizar encuestas empresariales * utiliza los Períodos de Situación en el Entorno Profesional para descubrir sectores de actividad y validar proyectos (esto requiere un apoyo estrecho en el lugar de prácticas para que la barrera lingüística no sea un obstáculo para la integración y comprensión de las tareas encomendadas) * el itinerario de formación lingüística se basa en parte en materiales documentales relacionados con la integración profesional. Esto permite a los estudiantes familiarizarse con el vocabulario específico de oficios, know-how, lugares de trabajo... El equipo de integración está compuesto por tres funcionarios de integración social y profesional, uno de los cuales se encarga de la coordinación a tiempo parcial, y un codirector. En esta organización, los IPC tienen como misión: * Proponer, en relación permanente con el prescriptor, un camino coherente adaptado a las necesidades, capacidades y expectativas del empleado, * Poner a disposición toda la información y propuestas que puedan facilitar un proceso de integración socioprofesional (reuniones de información, ofertas de empleo, medidas de formación, medidas de contratación...) * Facilitar, acompañar y supervisar las relaciones que puedan establecerse con las estructuras y socios involucrados en el ámbito de la integración social y profesional. En esta organización, el IPC responsable de coordinar (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Emmause Alternatiivsi integratsiooniprojekti integreerimise eesmärk on võimaldada tööhõivest väga kaugel olevatel inimestel astuda reaalsele isiklikule ja tööalasele integratsioonile, mille lõppeesmärk on lahendada sotsiaalsed probleemid täielikult või osaliselt, naasta tööturule ja/või juurdepääs koolitusele. Sisestamiskoha tööriist pakub asjakohaseid hoobasid nendega tegelemiseks. See pakub laiahaardelist vastust, mis on kohandatud nende sihtrühmade vajadustele. Emmaus Alternatives on struktuur, mis võttis 2016. aastal vastu 178 töötajat, sealhulgas 100 sequano-Dyonisiansit. 17 eri ametit pakutakse mitmes valdkonnas: annetuste/sorteerimise ja hindamise/haldus-/funktsionaalsete töökohtade/müügi tagasinõudmine. See mitmekesisus on huvitav, et oleks võimalik pakkuda sobivaid seisukohti publikule erinevaid probleeme. Näiteks enamikul sortijatel ja käitlejatel on tugev keelepidur. See on probleem, millega tehnilised juhised ja sisestamisüksus on tuttavad. Lõimitud töötaja keskkonnaga seotud üldise toetuse eesmärk on seega: \- Taasmobiliseerima ja koolitama töötajat oma töökohal, et võimaldada tal omandada erialast oskusteavet ja oskusteavet \- Valida ja rakendada väljakirjutajaga peetava partnerluse raames lähenemisviisi töötaja tagasipöördumiseks püsivale töökohale, võttes arvesse tema võimeid ja ootusi \- Toetada töötajat jõupingutustes lahendada oma sotsiaalseid probleeme ja edendada sidemeid pädevate spetsialistidega (sotsiaaltöötajad, tervishoiutöötajad, assotsiatiivsed osalejad) \- Relay ja hõlbustada juurdepääsu koolitus- ja tööpakkumistele ning edendada kontakte spetsialistidega \- Töötajate poolt koolituse teel eraldatud töötajad peavad hõlbustama töö ülevõtmist. Samuti võimaldab see omandada esmaseid kogemusi ja/või uusi oskusi. \- Võimaldada töötajal arendada ja valideerida realistlik ja saavutatav professionaalne projekt. Selle arengu kujundavad ja määratlevad integratsioonimeeskond ja tehniliste juhendajate kaasav töötaja. Seejärel osalevad töötajad individuaalses tegevuskavas, mis on vormistatud lisatud lepinguga. Protsess põhineb mitmel etapil: * Tehke isiklik ja professionaalne hindamine * Tööväärtuste ja motivatsioonide analüüs * Arendage oma oskuste portfell ning tuvastage selle tõkked ja mõju * Otsige teavet ametite kohta * Tutvuge realistlike ja saavutatavate tööteedega * Analüüsige lünki ja kaaluge koolitust * Määrake tegevuskava See metoodika kehtib ka integratsioonitöötajatele, kes kogevad keelelisi raskusi. See hõlmab konkreetsete vahendite ja protsesside mobiliseerimist või nõudmist: * tehniliste juhendajate kutsumine oskuste ja kutseoskuste portfelli arendamiseks. Oma funktsiooni tõttu on nad väga olulised, et jälgida tööjaama, oskusteavet, investeeringuid, integreerimist meeskondadesse, täpsust, initsiatiivi, tõsidust... * videote või piltide kasutamine äriuuringute läbiviimiseks * kasutage töökeskkonna olukorra perioode, et avastada tegevusvaldkondi ja kinnitada projekte (see nõuab tihedat toetust praktikakohas, et keelebarjäär ei takistaks ülesannete integreerimist ja mõistmist) * keeleõppekava põhineb osaliselt ametialase integratsiooniga seotud dokumentidel. See võimaldab õppijatel tutvuda kaubanduse, oskusteabe, töökohtade sõnavaraga... Integratsioonimeeskond koosneb kolmest sotsiaalsest ja professionaalsest integratsiooniametnikust, kellest üks töötab osalise tööajaga koordineerimisel, ja kaasdirektorist. Selles organisatsioonis on IPC-del järgmised ülesanded: * Pakkuda püsivas koostöös ravimi väljakirjutajaga välja sidus tee, mis on kohandatud töötaja vajadustele, suutlikkusele ja ootustele, * teha kättesaadavaks kogu teave ja ettepanekud, mis võivad hõlbustada ühiskondlik-ametialast integratsiooni (teabekoosolekud, tööpakkumised, koolitusmeetmed, värbamismeetmed...) * hõlbustada, täiendada ja jälgida suhteid, mida võidakse luua sotsiaalse ja kutsealase integratsiooni valdkonnas tegutsevate struktuuride ja partneritega. Selles organisatsioonis vastutab koordineerimise eest IPC. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmause Alternatiivsi integratsiooniprojekti integreerimise eesmärk on võimaldada tööhõivest väga kaugel olevatel inimestel astuda reaalsele isiklikule ja tööalasele integratsioonile, mille lõppeesmärk on lahendada sotsiaalsed probleemid täielikult või osaliselt, naasta tööturule ja/või juurdepääs koolitusele. Sisestamiskoha tööriist pakub asjakohaseid hoobasid nendega tegelemiseks. See pakub laiahaardelist vastust, mis on kohandatud nende sihtrühmade vajadustele. Emmaus Alternatives on struktuur, mis võttis 2016. aastal vastu 178 töötajat, sealhulgas 100 sequano-Dyonisiansit. 17 eri ametit pakutakse mitmes valdkonnas: annetuste/sorteerimise ja hindamise/haldus-/funktsionaalsete töökohtade/müügi tagasinõudmine. See mitmekesisus on huvitav, et oleks võimalik pakkuda sobivaid seisukohti publikule erinevaid probleeme. Näiteks enamikul sortijatel ja käitlejatel on tugev keelepidur. See on probleem, millega tehnilised juhised ja sisestamisüksus on tuttavad. Lõimitud töötaja keskkonnaga seotud üldise toetuse eesmärk on seega: \- Taasmobiliseerima ja koolitama töötajat oma töökohal, et võimaldada tal omandada erialast oskusteavet ja oskusteavet \- Valida ja rakendada väljakirjutajaga peetava partnerluse raames lähenemisviisi töötaja tagasipöördumiseks püsivale töökohale, võttes arvesse tema võimeid ja ootusi \- Toetada töötajat jõupingutustes lahendada oma sotsiaalseid probleeme ja edendada sidemeid pädevate spetsialistidega (sotsiaaltöötajad, tervishoiutöötajad, assotsiatiivsed osalejad) \- Relay ja hõlbustada juurdepääsu koolitus- ja tööpakkumistele ning edendada kontakte spetsialistidega \- Töötajate poolt koolituse teel eraldatud töötajad peavad hõlbustama töö ülevõtmist. Samuti võimaldab see omandada esmaseid kogemusi ja/või uusi oskusi. \- Võimaldada töötajal arendada ja valideerida realistlik ja saavutatav professionaalne projekt. Selle arengu kujundavad ja määratlevad integratsioonimeeskond ja tehniliste juhendajate kaasav töötaja. Seejärel osalevad töötajad individuaalses tegevuskavas, mis on vormistatud lisatud lepinguga. Protsess põhineb mitmel etapil: * Tehke isiklik ja professionaalne hindamine * Tööväärtuste ja motivatsioonide analüüs * Arendage oma oskuste portfell ning tuvastage selle tõkked ja mõju * Otsige teavet ametite kohta * Tutvuge realistlike ja saavutatavate tööteedega * Analüüsige lünki ja kaaluge koolitust * Määrake tegevuskava See metoodika kehtib ka integratsioonitöötajatele, kes kogevad keelelisi raskusi. See hõlmab konkreetsete vahendite ja protsesside mobiliseerimist või nõudmist: * tehniliste juhendajate kutsumine oskuste ja kutseoskuste portfelli arendamiseks. Oma funktsiooni tõttu on nad väga olulised, et jälgida tööjaama, oskusteavet, investeeringuid, integreerimist meeskondadesse, täpsust, initsiatiivi, tõsidust... * videote või piltide kasutamine äriuuringute läbiviimiseks * kasutage töökeskkonna olukorra perioode, et avastada tegevusvaldkondi ja kinnitada projekte (see nõuab tihedat toetust praktikakohas, et keelebarjäär ei takistaks ülesannete integreerimist ja mõistmist) * keeleõppekava põhineb osaliselt ametialase integratsiooniga seotud dokumentidel. See võimaldab õppijatel tutvuda kaubanduse, oskusteabe, töökohtade sõnavaraga... Integratsioonimeeskond koosneb kolmest sotsiaalsest ja professionaalsest integratsiooniametnikust, kellest üks töötab osalise tööajaga koordineerimisel, ja kaasdirektorist. Selles organisatsioonis on IPC-del järgmised ülesanded: * Pakkuda püsivas koostöös ravimi väljakirjutajaga välja sidus tee, mis on kohandatud töötaja vajadustele, suutlikkusele ja ootustele, * teha kättesaadavaks kogu teave ja ettepanekud, mis võivad hõlbustada ühiskondlik-ametialast integratsiooni (teabekoosolekud, tööpakkumised, koolitusmeetmed, värbamismeetmed...) * hõlbustada, täiendada ja jälgida suhteid, mida võidakse luua sotsiaalse ja kutsealase integratsiooni valdkonnas tegutsevate struktuuride ja partneritega. Selles organisatsioonis vastutab koordineerimise eest IPC. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmause Alternatiivsi integratsiooniprojekti integreerimise eesmärk on võimaldada tööhõivest väga kaugel olevatel inimestel astuda reaalsele isiklikule ja tööalasele integratsioonile, mille lõppeesmärk on lahendada sotsiaalsed probleemid täielikult või osaliselt, naasta tööturule ja/või juurdepääs koolitusele. Sisestamiskoha tööriist pakub asjakohaseid hoobasid nendega tegelemiseks. See pakub laiahaardelist vastust, mis on kohandatud nende sihtrühmade vajadustele. Emmaus Alternatives on struktuur, mis võttis 2016. aastal vastu 178 töötajat, sealhulgas 100 sequano-Dyonisiansit. 17 eri ametit pakutakse mitmes valdkonnas: annetuste/sorteerimise ja hindamise/haldus-/funktsionaalsete töökohtade/müügi tagasinõudmine. See mitmekesisus on huvitav, et oleks võimalik pakkuda sobivaid seisukohti publikule erinevaid probleeme. Näiteks enamikul sortijatel ja käitlejatel on tugev keelepidur. See on probleem, millega tehnilised juhised ja sisestamisüksus on tuttavad. Lõimitud töötaja keskkonnaga seotud üldise toetuse eesmärk on seega: \- Taasmobiliseerima ja koolitama töötajat oma töökohal, et võimaldada tal omandada erialast oskusteavet ja oskusteavet \- Valida ja rakendada väljakirjutajaga peetava partnerluse raames lähenemisviisi töötaja tagasipöördumiseks püsivale töökohale, võttes arvesse tema võimeid ja ootusi \- Toetada töötajat jõupingutustes lahendada oma sotsiaalseid probleeme ja edendada sidemeid pädevate spetsialistidega (sotsiaaltöötajad, tervishoiutöötajad, assotsiatiivsed osalejad) \- Relay ja hõlbustada juurdepääsu koolitus- ja tööpakkumistele ning edendada kontakte spetsialistidega \- Töötajate poolt koolituse teel eraldatud töötajad peavad hõlbustama töö ülevõtmist. Samuti võimaldab see omandada esmaseid kogemusi ja/või uusi oskusi. \- Võimaldada töötajal arendada ja valideerida realistlik ja saavutatav professionaalne projekt. Selle arengu kujundavad ja määratlevad integratsioonimeeskond ja tehniliste juhendajate kaasav töötaja. Seejärel osalevad töötajad individuaalses tegevuskavas, mis on vormistatud lisatud lepinguga. Protsess põhineb mitmel etapil: * Tehke isiklik ja professionaalne hindamine * Tööväärtuste ja motivatsioonide analüüs * Arendage oma oskuste portfell ning tuvastage selle tõkked ja mõju * Otsige teavet ametite kohta * Tutvuge realistlike ja saavutatavate tööteedega * Analüüsige lünki ja kaaluge koolitust * Määrake tegevuskava See metoodika kehtib ka integratsioonitöötajatele, kes kogevad keelelisi raskusi. See hõlmab konkreetsete vahendite ja protsesside mobiliseerimist või nõudmist: * tehniliste juhendajate kutsumine oskuste ja kutseoskuste portfelli arendamiseks. Oma funktsiooni tõttu on nad väga olulised, et jälgida tööjaama, oskusteavet, investeeringuid, integreerimist meeskondadesse, täpsust, initsiatiivi, tõsidust... * videote või piltide kasutamine äriuuringute läbiviimiseks * kasutage töökeskkonna olukorra perioode, et avastada tegevusvaldkondi ja kinnitada projekte (see nõuab tihedat toetust praktikakohas, et keelebarjäär ei takistaks ülesannete integreerimist ja mõistmist) * keeleõppekava põhineb osaliselt ametialase integratsiooniga seotud dokumentidel. See võimaldab õppijatel tutvuda kaubanduse, oskusteabe, töökohtade sõnavaraga... Integratsioonimeeskond koosneb kolmest sotsiaalsest ja professionaalsest integratsiooniametnikust, kellest üks töötab osalise tööajaga koordineerimisel, ja kaasdirektorist. Selles organisatsioonis on IPC-del järgmised ülesanded: * Pakkuda püsivas koostöös ravimi väljakirjutajaga välja sidus tee, mis on kohandatud töötaja vajadustele, suutlikkusele ja ootustele, * teha kättesaadavaks kogu teave ja ettepanekud, mis võivad hõlbustada ühiskondlik-ametialast integratsiooni (teabekoosolekud, tööpakkumised, koolitusmeetmed, värbamismeetmed...) * hõlbustada, täiendada ja jälgida suhteid, mida võidakse luua sotsiaalse ja kutsealase integratsiooni valdkonnas tegutsevate struktuuride ja partneritega. Selles organisatsioonis vastutab koordineerimise eest IPC. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integruojant „Emaus Alternatives“ integracijos projektą siekiama sudaryti sąlygas labai nutolusiems nuo darbo žmonėms pradėti realų asmeninės ir profesinės integracijos kelią, siekiant galutinio tikslo – visiškai ar iš dalies išspręsti socialines problemas, grįžti į darbą ir (arba) mokytis. Įterpimo svetainės įrankis siūlo atitinkamus svertus jiems spręsti. Ji siūlo visapusišką atsaką, pritaikytą prie šios auditorijos poreikių. Emmaus Alternatives yra struktūra, kuri pasveikino 178 darbuotojus 2016, įskaitant 100 tęsinių-Dyonisians. 17 skirtingų profesijų siūlomos keliose srityse: dovanojamų lėšų/rūšiavimo ir vertinimo/administracinių/funkcinių darbo vietų/pardavimų susigrąžinimas. Ši įvairovė yra įdomu, kad būtų galima pasiūlyti tinkamas pozicijas auditorijai su įvairiomis problemomis. Pavyzdžiui, dauguma rūšiavimo agentų ir tvarkytojų turi ryškų kalbos stabdį. Tai yra sunkumas, su kuriuo yra susipažinę techniniai nurodymai ir įterpimo įrenginys. Taigi bendra parama, kiek tai susiję su darbuotojo aplinka integracijos procese, siekiama: \- Iš naujo mobilizuoti ir mokyti darbuotoją į savo darbą, kad jis galėtų įgyti profesinių žinių ir praktinės patirties \- patvirtinti ir įgyvendinti, palaikant partnerystę su paskyrėju, požiūrį į darbuotojo grįžimą į tvarų darbą, atsižvelgiant į jo sugebėjimus ir lūkesčius \- remti darbuotojo pastangas spręsti socialines problemas ir skatinti ryšius su kompetentingais specialistais (socialiniais darbuotojais, sveikatos priežiūros specialistais, asocijuotaisiais subjektais) \ – Palengvinti galimybes gauti mokymo ir užimtumo pasiūlymus ir skatinti ryšius su specialistais, kuriuos darbuotojai moka, turi palengvinti darbo perėmimą. Jis taip pat leidžia įgyti pradinės patirties ir (arba) naujų įgūdžių. \- Įgalinti darbuotoją parengti ir patvirtinti realų ir pasiekiamą profesionalų projektą. Šią plėtrą formuoja ir apibrėžia integracijos komanda ir darbuotojas, jungiantis techninius prižiūrėtojus. Tada darbuotojai dalyvauja individualizuotame veiksmų plane, įformintame pridedamoje sutartyje. Procesas grindžiamas keliais etapais: * Atlikite asmeninį ir profesinį vertinimą * Vertybių ir motyvacijos darbe analizė * Sukurkite savo įgūdžių portfelį ir nustatykite jo kliūtis ir poveikį * Ieškokite informacijos apie sandorius * Nustatykite realius ir pasiekiamus darbo kelius * Analizuokite spragas ir galbūt apsvarstykite mokymą * Nustatykite veiksmų planą Ši metodika taip pat taikoma integracijos darbuotojams, kurie patiria kalbinių sunkumų. Tam reikia sutelkti arba reikalauti konkrečių priemonių ir procesų: * techninių prižiūrėtojų raginimas plėtoti įgūdžių ir profesinių savybių portfelį. Dėl savo funkcijų jie yra labai svarbūs stebėti darbo vietą, praktinę patirtį, investicijas, integraciją į komandas, punktualumą, iniciatyvą, rimtumą... * naudojant vaizdo įrašus ar vaizdus verslo tyrimams atlikti * naudoti padėties profesinėje aplinkoje laikotarpius, kad būtų galima atrasti veiklos sektorius ir patvirtinti projektus (tam reikia glaudžios paramos stažuotės vietoje, kad kalbos barjeras nebūtų kliūtis patikėtų užduočių integracijai ir supratimui) * kalbų mokymo kursas iš dalies grindžiamas dokumentine medžiaga, susijusia su profesine integracija. Tai leidžia besimokantiesiems susipažinti su žodynu, būdingu prekybai, praktinei patirčiai, darbo vietoms... Integracijos grupę sudaro trys socialinės ir profesinės integracijos pareigūnai, iš kurių vienas dirba ne visą darbo dieną koordinuodamas veiklą, ir vienas direktorius. Šioje organizacijoje IPC turi savo misiją: * Pasiūlyti, nuolat bendradarbiaujant su receptu, nuoseklų kelią, pritaikytą prie darbuotojo poreikių, gebėjimų ir lūkesčių, * pateikti visą informaciją ir pasiūlymus, galinčius palengvinti socialinės ir profesinės integracijos procesą (informaciniai susitikimai, darbo pasiūlymai, mokymo priemonės, įdarbinimo priemonės...) * Palengvinti, lydėti ir stebėti santykius, kurie gali būti užmegzti su socialinės ir profesinės integracijos struktūromis ir partneriais. Šioje organizacijoje už koordinavimą atsakingas IPC (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integruojant „Emaus Alternatives“ integracijos projektą siekiama sudaryti sąlygas labai nutolusiems nuo darbo žmonėms pradėti realų asmeninės ir profesinės integracijos kelią, siekiant galutinio tikslo – visiškai ar iš dalies išspręsti socialines problemas, grįžti į darbą ir (arba) mokytis. Įterpimo svetainės įrankis siūlo atitinkamus svertus jiems spręsti. Ji siūlo visapusišką atsaką, pritaikytą prie šios auditorijos poreikių. Emmaus Alternatives yra struktūra, kuri pasveikino 178 darbuotojus 2016, įskaitant 100 tęsinių-Dyonisians. 17 skirtingų profesijų siūlomos keliose srityse: dovanojamų lėšų/rūšiavimo ir vertinimo/administracinių/funkcinių darbo vietų/pardavimų susigrąžinimas. Ši įvairovė yra įdomu, kad būtų galima pasiūlyti tinkamas pozicijas auditorijai su įvairiomis problemomis. Pavyzdžiui, dauguma rūšiavimo agentų ir tvarkytojų turi ryškų kalbos stabdį. Tai yra sunkumas, su kuriuo yra susipažinę techniniai nurodymai ir įterpimo įrenginys. Taigi bendra parama, kiek tai susiję su darbuotojo aplinka integracijos procese, siekiama: \- Iš naujo mobilizuoti ir mokyti darbuotoją į savo darbą, kad jis galėtų įgyti profesinių žinių ir praktinės patirties \- patvirtinti ir įgyvendinti, palaikant partnerystę su paskyrėju, požiūrį į darbuotojo grįžimą į tvarų darbą, atsižvelgiant į jo sugebėjimus ir lūkesčius \- remti darbuotojo pastangas spręsti socialines problemas ir skatinti ryšius su kompetentingais specialistais (socialiniais darbuotojais, sveikatos priežiūros specialistais, asocijuotaisiais subjektais) \ – Palengvinti galimybes gauti mokymo ir užimtumo pasiūlymus ir skatinti ryšius su specialistais, kuriuos darbuotojai moka, turi palengvinti darbo perėmimą. Jis taip pat leidžia įgyti pradinės patirties ir (arba) naujų įgūdžių. \- Įgalinti darbuotoją parengti ir patvirtinti realų ir pasiekiamą profesionalų projektą. Šią plėtrą formuoja ir apibrėžia integracijos komanda ir darbuotojas, jungiantis techninius prižiūrėtojus. Tada darbuotojai dalyvauja individualizuotame veiksmų plane, įformintame pridedamoje sutartyje. Procesas grindžiamas keliais etapais: * Atlikite asmeninį ir profesinį vertinimą * Vertybių ir motyvacijos darbe analizė * Sukurkite savo įgūdžių portfelį ir nustatykite jo kliūtis ir poveikį * Ieškokite informacijos apie sandorius * Nustatykite realius ir pasiekiamus darbo kelius * Analizuokite spragas ir galbūt apsvarstykite mokymą * Nustatykite veiksmų planą Ši metodika taip pat taikoma integracijos darbuotojams, kurie patiria kalbinių sunkumų. Tam reikia sutelkti arba reikalauti konkrečių priemonių ir procesų: * techninių prižiūrėtojų raginimas plėtoti įgūdžių ir profesinių savybių portfelį. Dėl savo funkcijų jie yra labai svarbūs stebėti darbo vietą, praktinę patirtį, investicijas, integraciją į komandas, punktualumą, iniciatyvą, rimtumą... * naudojant vaizdo įrašus ar vaizdus verslo tyrimams atlikti * naudoti padėties profesinėje aplinkoje laikotarpius, kad būtų galima atrasti veiklos sektorius ir patvirtinti projektus (tam reikia glaudžios paramos stažuotės vietoje, kad kalbos barjeras nebūtų kliūtis patikėtų užduočių integracijai ir supratimui) * kalbų mokymo kursas iš dalies grindžiamas dokumentine medžiaga, susijusia su profesine integracija. Tai leidžia besimokantiesiems susipažinti su žodynu, būdingu prekybai, praktinei patirčiai, darbo vietoms... Integracijos grupę sudaro trys socialinės ir profesinės integracijos pareigūnai, iš kurių vienas dirba ne visą darbo dieną koordinuodamas veiklą, ir vienas direktorius. Šioje organizacijoje IPC turi savo misiją: * Pasiūlyti, nuolat bendradarbiaujant su receptu, nuoseklų kelią, pritaikytą prie darbuotojo poreikių, gebėjimų ir lūkesčių, * pateikti visą informaciją ir pasiūlymus, galinčius palengvinti socialinės ir profesinės integracijos procesą (informaciniai susitikimai, darbo pasiūlymai, mokymo priemonės, įdarbinimo priemonės...) * Palengvinti, lydėti ir stebėti santykius, kurie gali būti užmegzti su socialinės ir profesinės integracijos struktūromis ir partneriais. Šioje organizacijoje už koordinavimą atsakingas IPC (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integruojant „Emaus Alternatives“ integracijos projektą siekiama sudaryti sąlygas labai nutolusiems nuo darbo žmonėms pradėti realų asmeninės ir profesinės integracijos kelią, siekiant galutinio tikslo – visiškai ar iš dalies išspręsti socialines problemas, grįžti į darbą ir (arba) mokytis. Įterpimo svetainės įrankis siūlo atitinkamus svertus jiems spręsti. Ji siūlo visapusišką atsaką, pritaikytą prie šios auditorijos poreikių. Emmaus Alternatives yra struktūra, kuri pasveikino 178 darbuotojus 2016, įskaitant 100 tęsinių-Dyonisians. 17 skirtingų profesijų siūlomos keliose srityse: dovanojamų lėšų/rūšiavimo ir vertinimo/administracinių/funkcinių darbo vietų/pardavimų susigrąžinimas. Ši įvairovė yra įdomu, kad būtų galima pasiūlyti tinkamas pozicijas auditorijai su įvairiomis problemomis. Pavyzdžiui, dauguma rūšiavimo agentų ir tvarkytojų turi ryškų kalbos stabdį. Tai yra sunkumas, su kuriuo yra susipažinę techniniai nurodymai ir įterpimo įrenginys. Taigi bendra parama, kiek tai susiję su darbuotojo aplinka integracijos procese, siekiama: \- Iš naujo mobilizuoti ir mokyti darbuotoją į savo darbą, kad jis galėtų įgyti profesinių žinių ir praktinės patirties \- patvirtinti ir įgyvendinti, palaikant partnerystę su paskyrėju, požiūrį į darbuotojo grįžimą į tvarų darbą, atsižvelgiant į jo sugebėjimus ir lūkesčius \- remti darbuotojo pastangas spręsti socialines problemas ir skatinti ryšius su kompetentingais specialistais (socialiniais darbuotojais, sveikatos priežiūros specialistais, asocijuotaisiais subjektais) \ – Palengvinti galimybes gauti mokymo ir užimtumo pasiūlymus ir skatinti ryšius su specialistais, kuriuos darbuotojai moka, turi palengvinti darbo perėmimą. Jis taip pat leidžia įgyti pradinės patirties ir (arba) naujų įgūdžių. \- Įgalinti darbuotoją parengti ir patvirtinti realų ir pasiekiamą profesionalų projektą. Šią plėtrą formuoja ir apibrėžia integracijos komanda ir darbuotojas, jungiantis techninius prižiūrėtojus. Tada darbuotojai dalyvauja individualizuotame veiksmų plane, įformintame pridedamoje sutartyje. Procesas grindžiamas keliais etapais: * Atlikite asmeninį ir profesinį vertinimą * Vertybių ir motyvacijos darbe analizė * Sukurkite savo įgūdžių portfelį ir nustatykite jo kliūtis ir poveikį * Ieškokite informacijos apie sandorius * Nustatykite realius ir pasiekiamus darbo kelius * Analizuokite spragas ir galbūt apsvarstykite mokymą * Nustatykite veiksmų planą Ši metodika taip pat taikoma integracijos darbuotojams, kurie patiria kalbinių sunkumų. Tam reikia sutelkti arba reikalauti konkrečių priemonių ir procesų: * techninių prižiūrėtojų raginimas plėtoti įgūdžių ir profesinių savybių portfelį. Dėl savo funkcijų jie yra labai svarbūs stebėti darbo vietą, praktinę patirtį, investicijas, integraciją į komandas, punktualumą, iniciatyvą, rimtumą... * naudojant vaizdo įrašus ar vaizdus verslo tyrimams atlikti * naudoti padėties profesinėje aplinkoje laikotarpius, kad būtų galima atrasti veiklos sektorius ir patvirtinti projektus (tam reikia glaudžios paramos stažuotės vietoje, kad kalbos barjeras nebūtų kliūtis patikėtų užduočių integracijai ir supratimui) * kalbų mokymo kursas iš dalies grindžiamas dokumentine medžiaga, susijusia su profesine integracija. Tai leidžia besimokantiesiems susipažinti su žodynu, būdingu prekybai, praktinei patirčiai, darbo vietoms... Integracijos grupę sudaro trys socialinės ir profesinės integracijos pareigūnai, iš kurių vienas dirba ne visą darbo dieną koordinuodamas veiklą, ir vienas direktorius. Šioje organizacijoje IPC turi savo misiją: * Pasiūlyti, nuolat bendradarbiaujant su receptu, nuoseklų kelią, pritaikytą prie darbuotojo poreikių, gebėjimų ir lūkesčių, * pateikti visą informaciją ir pasiūlymus, galinčius palengvinti socialinės ir profesinės integracijos procesą (informaciniai susitikimai, darbo pasiūlymai, mokymo priemonės, įdarbinimo priemonės...) * Palengvinti, lydėti ir stebėti santykius, kurie gali būti užmegzti su socialinės ir profesinės integracijos struktūromis ir partneriais. Šioje organizacijoje už koordinavimą atsakingas IPC (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj je integracije projekta integracije tvrtke Emmaus Alternatives omogućiti osobama koje su vrlo udaljene od zapošljavanja da krenu na stvarni put osobne i profesionalne integracije s krajnjim ciljem rješavanja socijalnih problema u cijelosti ili djelomično, povratka na posao i/ili pristupa osposobljavanju. Alat za umetanje web-mjesta nudi relevantne poluge za postupanje s njima. Nudi sveobuhvatan odgovor prilagođen potrebama te publike. Emmaus Alternatives je struktura koja je 2016. primila 178 zaposlenika, uključujući 100 sequano-Dyonisiansa. U nekoliko područja nudi se 17 različitih zanimanja: povrat donacija/razvrstavanja i vrednovanja/administrativni/funkcionalni poslovi/prodaja. Ova raznolikost je zanimljiva biti u mogućnosti ponuditi odgovarajuće pozicije za publiku s različitim problemima. Na primjer, većina sredstava za razvrstavanje i rukovatelja imaju izraženu jezičnu kočnicu. To je poteškoća s kojom su poznate tehničke smjernice i jedinica za umetanje. Stoga je cilj ukupne potpore, koja se odnosi na okoliš zaposlenika u integraciji, sljedeće: \- Ponovno mobilizirati i osposobiti zaposlenika za njegov/njezin posao kako bi mu se omogućilo stjecanje profesionalnog znanja i znanja \- Validate i provesti, u okviru partnerstva koje se održava s liječnikom koji propisuje lijek, pristup za povratak zaposlenika na održivo zaposlenje uzimajući u obzir njegove sposobnosti i očekivanja \- Podržite zaposlenika u naporima da riješi svoje socijalne probleme i promiče vezu s kompetentnim stručnjacima (socijalnim radnicima, zdravstvenim djelatnicima, udruženim akterima) \- Relej i olakšajte pristup osposobljavanju i ponudama za zapošljavanje te promicati kontakte sa stručnjacima \- koje radnici koriste osposobljavanjem, moraju olakšati preuzimanje posla. Također omogućuje stjecanje početnog iskustva i/ili novih vještina. \- Omogućiti zaposleniku da razvije i potvrdi realističan i ostvariv profesionalni projekt. Taj razvoj uokviruju i definiraju integracijski tim i zaposlenik koji povezuje tehnička nadzorna tijela. Zaposlenici zatim sudjeluju u individualiziranom akcijskom planu formaliziranom pratećim ugovorom. Postupak se temelji na nekoliko koraka: * Napravite osobnu i profesionalnu procjenu * Analiza vrijednosti i motivacija na poslu * Razvijte svoj portfelj vještina i identificirajte njegove prepreke i utjecaj * Tražite informacije o obrtima * Utvrđivati realistične i ostvarive putove zaposlenja * Analizite praznine i možda razmislite o osposobljavanju * Definirajte akcijski plan Ova metodologija vrijedi i za zaposlenike u integraciji koji se suočavaju s jezičnim poteškoćama. To uključuje mobilizaciju ili inzistiranje na posebnim alatima i postupcima: * traženje tehničkih nadzornika za razvoj portfelja vještina i profesionalnih kvaliteta. Zbog svoje funkcije, oni su vrlo relevantni za promatranje na radnoj stanici, know-how, ulaganje, integracija u timove, točnost, inicijativa, ozbiljnost... * korištenje videozapisa ili slika za provođenje poslovnih anketa * koristi se Razdobljima stanja u profesionalnom okruženju kako bi se otkrili sektori djelatnosti i potvrdili projekti (to zahtijeva blisku podršku na mjestu pripravništva tako da jezična barijera ne bi bila prepreka integraciji i razumijevanju povjerenih zadataka) * put jezičnog osposobljavanja djelomično se temelji na dokumentarnim materijalima povezanima s profesionalnom integracijom. To omogućuje učenicima da se upoznaju s vokabularom specifičnim za obrte, know-how, radna mjesta... Tim za integraciju sastoji se od tri službenika za socijalnu i profesionalnu integraciju, od kojih je jedan u koordinaciji s nepunim radnim vremenom i sudirektor. U toj organizaciji IPC-ovi za svoj zadatak imaju: * Predložiti, u trajnoj vezi s liječnikom, koherentan put prilagođen potrebama, kapacitetima i očekivanjima zaposlenika, * Omogućiti dostupnost svih informacija i prijedloga koji bi mogli olakšati proces socio-profesionalne integracije (informativni sastanci, ponude za posao, mjere osposobljavanja, mjere zapošljavanja...) * Olakšati, pratiti i pratiti odnose koji se mogu uspostaviti sa strukturama i partnerima uključenima u području socijalne i profesionalne integracije. U toj organizaciji, IPC odgovoran za koordinaciju (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je integracije projekta integracije tvrtke Emmaus Alternatives omogućiti osobama koje su vrlo udaljene od zapošljavanja da krenu na stvarni put osobne i profesionalne integracije s krajnjim ciljem rješavanja socijalnih problema u cijelosti ili djelomično, povratka na posao i/ili pristupa osposobljavanju. Alat za umetanje web-mjesta nudi relevantne poluge za postupanje s njima. Nudi sveobuhvatan odgovor prilagođen potrebama te publike. Emmaus Alternatives je struktura koja je 2016. primila 178 zaposlenika, uključujući 100 sequano-Dyonisiansa. U nekoliko područja nudi se 17 različitih zanimanja: povrat donacija/razvrstavanja i vrednovanja/administrativni/funkcionalni poslovi/prodaja. Ova raznolikost je zanimljiva biti u mogućnosti ponuditi odgovarajuće pozicije za publiku s različitim problemima. Na primjer, većina sredstava za razvrstavanje i rukovatelja imaju izraženu jezičnu kočnicu. To je poteškoća s kojom su poznate tehničke smjernice i jedinica za umetanje. Stoga je cilj ukupne potpore, koja se odnosi na okoliš zaposlenika u integraciji, sljedeće: \- Ponovno mobilizirati i osposobiti zaposlenika za njegov/njezin posao kako bi mu se omogućilo stjecanje profesionalnog znanja i znanja \- Validate i provesti, u okviru partnerstva koje se održava s liječnikom koji propisuje lijek, pristup za povratak zaposlenika na održivo zaposlenje uzimajući u obzir njegove sposobnosti i očekivanja \- Podržite zaposlenika u naporima da riješi svoje socijalne probleme i promiče vezu s kompetentnim stručnjacima (socijalnim radnicima, zdravstvenim djelatnicima, udruženim akterima) \- Relej i olakšajte pristup osposobljavanju i ponudama za zapošljavanje te promicati kontakte sa stručnjacima \- koje radnici koriste osposobljavanjem, moraju olakšati preuzimanje posla. Također omogućuje stjecanje početnog iskustva i/ili novih vještina. \- Omogućiti zaposleniku da razvije i potvrdi realističan i ostvariv profesionalni projekt. Taj razvoj uokviruju i definiraju integracijski tim i zaposlenik koji povezuje tehnička nadzorna tijela. Zaposlenici zatim sudjeluju u individualiziranom akcijskom planu formaliziranom pratećim ugovorom. Postupak se temelji na nekoliko koraka: * Napravite osobnu i profesionalnu procjenu * Analiza vrijednosti i motivacija na poslu * Razvijte svoj portfelj vještina i identificirajte njegove prepreke i utjecaj * Tražite informacije o obrtima * Utvrđivati realistične i ostvarive putove zaposlenja * Analizite praznine i možda razmislite o osposobljavanju * Definirajte akcijski plan Ova metodologija vrijedi i za zaposlenike u integraciji koji se suočavaju s jezičnim poteškoćama. To uključuje mobilizaciju ili inzistiranje na posebnim alatima i postupcima: * traženje tehničkih nadzornika za razvoj portfelja vještina i profesionalnih kvaliteta. Zbog svoje funkcije, oni su vrlo relevantni za promatranje na radnoj stanici, know-how, ulaganje, integracija u timove, točnost, inicijativa, ozbiljnost... * korištenje videozapisa ili slika za provođenje poslovnih anketa * koristi se Razdobljima stanja u profesionalnom okruženju kako bi se otkrili sektori djelatnosti i potvrdili projekti (to zahtijeva blisku podršku na mjestu pripravništva tako da jezična barijera ne bi bila prepreka integraciji i razumijevanju povjerenih zadataka) * put jezičnog osposobljavanja djelomično se temelji na dokumentarnim materijalima povezanima s profesionalnom integracijom. To omogućuje učenicima da se upoznaju s vokabularom specifičnim za obrte, know-how, radna mjesta... Tim za integraciju sastoji se od tri službenika za socijalnu i profesionalnu integraciju, od kojih je jedan u koordinaciji s nepunim radnim vremenom i sudirektor. U toj organizaciji IPC-ovi za svoj zadatak imaju: * Predložiti, u trajnoj vezi s liječnikom, koherentan put prilagođen potrebama, kapacitetima i očekivanjima zaposlenika, * Omogućiti dostupnost svih informacija i prijedloga koji bi mogli olakšati proces socio-profesionalne integracije (informativni sastanci, ponude za posao, mjere osposobljavanja, mjere zapošljavanja...) * Olakšati, pratiti i pratiti odnose koji se mogu uspostaviti sa strukturama i partnerima uključenima u području socijalne i profesionalne integracije. U toj organizaciji, IPC odgovoran za koordinaciju (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je integracije projekta integracije tvrtke Emmaus Alternatives omogućiti osobama koje su vrlo udaljene od zapošljavanja da krenu na stvarni put osobne i profesionalne integracije s krajnjim ciljem rješavanja socijalnih problema u cijelosti ili djelomično, povratka na posao i/ili pristupa osposobljavanju. Alat za umetanje web-mjesta nudi relevantne poluge za postupanje s njima. Nudi sveobuhvatan odgovor prilagođen potrebama te publike. Emmaus Alternatives je struktura koja je 2016. primila 178 zaposlenika, uključujući 100 sequano-Dyonisiansa. U nekoliko područja nudi se 17 različitih zanimanja: povrat donacija/razvrstavanja i vrednovanja/administrativni/funkcionalni poslovi/prodaja. Ova raznolikost je zanimljiva biti u mogućnosti ponuditi odgovarajuće pozicije za publiku s različitim problemima. Na primjer, većina sredstava za razvrstavanje i rukovatelja imaju izraženu jezičnu kočnicu. To je poteškoća s kojom su poznate tehničke smjernice i jedinica za umetanje. Stoga je cilj ukupne potpore, koja se odnosi na okoliš zaposlenika u integraciji, sljedeće: \- Ponovno mobilizirati i osposobiti zaposlenika za njegov/njezin posao kako bi mu se omogućilo stjecanje profesionalnog znanja i znanja \- Validate i provesti, u okviru partnerstva koje se održava s liječnikom koji propisuje lijek, pristup za povratak zaposlenika na održivo zaposlenje uzimajući u obzir njegove sposobnosti i očekivanja \- Podržite zaposlenika u naporima da riješi svoje socijalne probleme i promiče vezu s kompetentnim stručnjacima (socijalnim radnicima, zdravstvenim djelatnicima, udruženim akterima) \- Relej i olakšajte pristup osposobljavanju i ponudama za zapošljavanje te promicati kontakte sa stručnjacima \- koje radnici koriste osposobljavanjem, moraju olakšati preuzimanje posla. Također omogućuje stjecanje početnog iskustva i/ili novih vještina. \- Omogućiti zaposleniku da razvije i potvrdi realističan i ostvariv profesionalni projekt. Taj razvoj uokviruju i definiraju integracijski tim i zaposlenik koji povezuje tehnička nadzorna tijela. Zaposlenici zatim sudjeluju u individualiziranom akcijskom planu formaliziranom pratećim ugovorom. Postupak se temelji na nekoliko koraka: * Napravite osobnu i profesionalnu procjenu * Analiza vrijednosti i motivacija na poslu * Razvijte svoj portfelj vještina i identificirajte njegove prepreke i utjecaj * Tražite informacije o obrtima * Utvrđivati realistične i ostvarive putove zaposlenja * Analizite praznine i možda razmislite o osposobljavanju * Definirajte akcijski plan Ova metodologija vrijedi i za zaposlenike u integraciji koji se suočavaju s jezičnim poteškoćama. To uključuje mobilizaciju ili inzistiranje na posebnim alatima i postupcima: * traženje tehničkih nadzornika za razvoj portfelja vještina i profesionalnih kvaliteta. Zbog svoje funkcije, oni su vrlo relevantni za promatranje na radnoj stanici, know-how, ulaganje, integracija u timove, točnost, inicijativa, ozbiljnost... * korištenje videozapisa ili slika za provođenje poslovnih anketa * koristi se Razdobljima stanja u profesionalnom okruženju kako bi se otkrili sektori djelatnosti i potvrdili projekti (to zahtijeva blisku podršku na mjestu pripravništva tako da jezična barijera ne bi bila prepreka integraciji i razumijevanju povjerenih zadataka) * put jezičnog osposobljavanja djelomično se temelji na dokumentarnim materijalima povezanima s profesionalnom integracijom. To omogućuje učenicima da se upoznaju s vokabularom specifičnim za obrte, know-how, radna mjesta... Tim za integraciju sastoji se od tri službenika za socijalnu i profesionalnu integraciju, od kojih je jedan u koordinaciji s nepunim radnim vremenom i sudirektor. U toj organizaciji IPC-ovi za svoj zadatak imaju: * Predložiti, u trajnoj vezi s liječnikom, koherentan put prilagođen potrebama, kapacitetima i očekivanjima zaposlenika, * Omogućiti dostupnost svih informacija i prijedloga koji bi mogli olakšati proces socio-profesionalne integracije (informativni sastanci, ponude za posao, mjere osposobljavanja, mjere zapošljavanja...) * Olakšati, pratiti i pratiti odnose koji se mogu uspostaviti sa strukturama i partnerima uključenima u području socijalne i profesionalne integracije. U toj organizaciji, IPC odgovoran za koordinaciju (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ενσωμάτωση του σχεδίου ένταξης της Emmaus Alternatives έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα σε άτομα πολύ απομακρυσμένα από την απασχόληση να ξεκινήσουν μια πραγματική πορεία προσωπικής και επαγγελματικής ένταξης με απώτερο στόχο την επίλυση των κοινωνικών προβλημάτων εν όλω ή εν μέρει, την επιστροφή στην απασχόληση και/ή την πρόσβαση στην κατάρτιση. Το εργαλείο εισαγωγής ιστοσελίδας προσφέρει σχετικούς μοχλούς για την αντιμετώπισή τους. Προσφέρει μια ολοκληρωμένη απάντηση προσαρμοσμένη στις ανάγκες αυτών των ακροατηρίων. Η Emmaus Alternatives είναι μια δομή που υποδέχθηκε 178 υπαλλήλους το 2016, συμπεριλαμβανομένων 100 σεκουανο-Διονισιανών. 17 διαφορετικά επαγγέλματα προσφέρονται σε διάφορους τομείς: ανάκτηση δωρεών/διαλογής και αποτίμησης/διοικητικών/λειτουργικών θέσεων εργασίας/πωλήσεων. Αυτή η ποικιλομορφία είναι ενδιαφέρουσα για να είναι σε θέση να προσφέρει κατάλληλες θέσεις για το κοινό με διάφορα προβλήματα. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι παράγοντες διαλογής και οι χειριστές έχουν έντονο φρένο γλώσσας. Πρόκειται για μια δυσκολία με την οποία είναι εξοικειωμένοι η τεχνική καθοδήγηση και η μονάδα εισαγωγής. Η συνολική στήριξη, σε σχέση με το περιβάλλον του εργαζομένου στην ένταξη, έχει ως στόχο: \- Επανατοποθέτηση και κατάρτιση του εργαζομένου στη θέση εργασίας του, ώστε να μπορέσει να αποκτήσει επαγγελματική τεχνογνωσία και τεχνογνωσία \- Επικύρωση και εφαρμογή, στο πλαίσιο εταιρικής σχέσης που διατηρείται με τον συνταγογράφο, μιας προσέγγισης για την επιστροφή του εργαζομένου σε βιώσιμη απασχόληση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες και τις προσδοκίες του/της \- Υποστηρίξτε τον εργαζόμενο στις προσπάθειες επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων του και προάγοντας τη σύνδεση με τους αρμόδιους επαγγελματίες (κοινωνικοί λειτουργοί, επαγγελματίες υγείας, κοινωνικοί φορείς) \- Μεταβίβαση και διευκόλυνση της πρόσβασης σε κατάρτιση και προσφορές απασχόλησης και προώθηση επαφών με επαγγελματίες \- Διανομείς από τους εργαζομένους μέσω κατάρτισης, πρέπει να διευκολύνουν την ανάληψη της θέσης εργασίας. Επιτρέπει επίσης την απόκτηση αρχικής εμπειρίας ή/και νέων δεξιοτήτων. \- Επιτρέπουν στον εργαζόμενο να αναπτύξει και να επικυρώσει ένα ρεαλιστικό και εφικτό επαγγελματικό σχέδιο. Η εξέλιξη αυτή πλαισιώνεται και καθορίζεται από την ομάδα ολοκλήρωσης και τον υπάλληλο που συνεργάζεται με τους τεχνικούς επόπτες. Στη συνέχεια, οι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε ένα εξατομικευμένο σχέδιο δράσης, το οποίο επισημοποιείται με συνοδευτική σύμβαση. Η διαδικασία βασίζεται σε διάφορα στάδια: * Κάντε μια προσωπική και επαγγελματική αξιολόγηση * Ανάλυση αξιών και κινήτρων στην εργασία * Αναπτύξτε το χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων σας και προσδιορίστε τα εμπόδια και τον αντίκτυπό του * Αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τις συναλλαγές * Εντοπίστε ρεαλιστικές και εφικτές διαδρομές εργασίας * Αναλύστε τα κενά και ενδεχομένως να εξετάσει το ενδεχόμενο κατάρτισης * Καθορίστε ένα σχέδιο δράσης Αυτή η μεθοδολογία ισχύει και για τους εργαζόμενους στην ένταξη που αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες. Αυτό συνεπάγεται την κινητοποίηση ή την επιμονή σε συγκεκριμένα εργαλεία και διαδικασίες: * η προσέλκυση τεχνικών εποπτών για την ανάπτυξη του χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων και επαγγελματικών προσόντων. Λόγω της λειτουργίας τους, είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσουν σχετικά με τη θέση εργασίας, την τεχνογνωσία, τις επενδύσεις, την ένταξη σε ομάδες, την ακρίβεια, την πρωτοβουλία, τη σοβαρότητα... * η χρήση βίντεο ή εικόνων για τη διενέργεια επιχειρηματικών ερευνών * χρησιμοποιεί τις Περίοδοι Κατάστασης στο Επαγγελματικό Περιβάλλον για να ανακαλύψει τομείς δραστηριότητας και να επικυρώσει έργα (αυτό απαιτεί στενή υποστήριξη στον τόπο πρακτικής άσκησης, έτσι ώστε ο γλωσσικός φραγμός να μην αποτελεί εμπόδιο για την ενσωμάτωση και την κατανόηση των καθηκόντων που ανατίθενται) * η διαδρομή γλωσσικής κατάρτισης βασίζεται εν μέρει σε ντοκιμαντέρ που σχετίζονται με την επαγγελματική ένταξη. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εξοικειωθούν με το λεξιλόγιο που αφορά ειδικά τις συναλλαγές, την τεχνογνωσία, τους χώρους εργασίας... Η ομάδα ένταξης αποτελείται από τρεις υπαλλήλους κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης, ένας εκ των οποίων είναι υπό καθεστώς μερικής απασχόλησης σε συντονισμό, και έναν συνδιευθυντή. Σε αυτόν τον οργανισμό, τα IPC έχουν ως αποστολή τους: * Να προτείνει, σε μόνιμη σχέση με τον συνταγογράφο, μια συνεκτική πορεία προσαρμοσμένη στις ανάγκες, τις ικανότητες και τις προσδοκίες του εργαζομένου, * Να καταστήσει διαθέσιμες όλες τις πληροφορίες και τις προτάσεις που μπορούν να διευκολύνουν μια διαδικασία κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης (συνεδριάσεις ενημέρωσης, προσφορές θέσεων εργασίας, μέτρα κατάρτισης, μέτρα πρόσληψης...) * Διευκόλυνση, συνοδεία και παρακολούθηση των σχέσεων που μπορούν να δημιουργηθούν με τις δομές και τους εταίρους που συμμετέχουν στον τομέα της κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Σε αυτόν τον οργανισμό, η IPC είναι αρμόδια για το συντονισμό (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ενσωμάτωση του σχεδίου ένταξης της Emmaus Alternatives έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα σε άτομα πολύ απομακρυσμένα από την απασχόληση να ξεκινήσουν μια πραγματική πορεία προσωπικής και επαγγελματικής ένταξης με απώτερο στόχο την επίλυση των κοινωνικών προβλημάτων εν όλω ή εν μέρει, την επιστροφή στην απασχόληση και/ή την πρόσβαση στην κατάρτιση. Το εργαλείο εισαγωγής ιστοσελίδας προσφέρει σχετικούς μοχλούς για την αντιμετώπισή τους. Προσφέρει μια ολοκληρωμένη απάντηση προσαρμοσμένη στις ανάγκες αυτών των ακροατηρίων. Η Emmaus Alternatives είναι μια δομή που υποδέχθηκε 178 υπαλλήλους το 2016, συμπεριλαμβανομένων 100 σεκουανο-Διονισιανών. 17 διαφορετικά επαγγέλματα προσφέρονται σε διάφορους τομείς: ανάκτηση δωρεών/διαλογής και αποτίμησης/διοικητικών/λειτουργικών θέσεων εργασίας/πωλήσεων. Αυτή η ποικιλομορφία είναι ενδιαφέρουσα για να είναι σε θέση να προσφέρει κατάλληλες θέσεις για το κοινό με διάφορα προβλήματα. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι παράγοντες διαλογής και οι χειριστές έχουν έντονο φρένο γλώσσας. Πρόκειται για μια δυσκολία με την οποία είναι εξοικειωμένοι η τεχνική καθοδήγηση και η μονάδα εισαγωγής. Η συνολική στήριξη, σε σχέση με το περιβάλλον του εργαζομένου στην ένταξη, έχει ως στόχο: \- Επανατοποθέτηση και κατάρτιση του εργαζομένου στη θέση εργασίας του, ώστε να μπορέσει να αποκτήσει επαγγελματική τεχνογνωσία και τεχνογνωσία \- Επικύρωση και εφαρμογή, στο πλαίσιο εταιρικής σχέσης που διατηρείται με τον συνταγογράφο, μιας προσέγγισης για την επιστροφή του εργαζομένου σε βιώσιμη απασχόληση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες και τις προσδοκίες του/της \- Υποστηρίξτε τον εργαζόμενο στις προσπάθειες επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων του και προάγοντας τη σύνδεση με τους αρμόδιους επαγγελματίες (κοινωνικοί λειτουργοί, επαγγελματίες υγείας, κοινωνικοί φορείς) \- Μεταβίβαση και διευκόλυνση της πρόσβασης σε κατάρτιση και προσφορές απασχόλησης και προώθηση επαφών με επαγγελματίες \- Διανομείς από τους εργαζομένους μέσω κατάρτισης, πρέπει να διευκολύνουν την ανάληψη της θέσης εργασίας. Επιτρέπει επίσης την απόκτηση αρχικής εμπειρίας ή/και νέων δεξιοτήτων. \- Επιτρέπουν στον εργαζόμενο να αναπτύξει και να επικυρώσει ένα ρεαλιστικό και εφικτό επαγγελματικό σχέδιο. Η εξέλιξη αυτή πλαισιώνεται και καθορίζεται από την ομάδα ολοκλήρωσης και τον υπάλληλο που συνεργάζεται με τους τεχνικούς επόπτες. Στη συνέχεια, οι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε ένα εξατομικευμένο σχέδιο δράσης, το οποίο επισημοποιείται με συνοδευτική σύμβαση. Η διαδικασία βασίζεται σε διάφορα στάδια: * Κάντε μια προσωπική και επαγγελματική αξιολόγηση * Ανάλυση αξιών και κινήτρων στην εργασία * Αναπτύξτε το χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων σας και προσδιορίστε τα εμπόδια και τον αντίκτυπό του * Αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τις συναλλαγές * Εντοπίστε ρεαλιστικές και εφικτές διαδρομές εργασίας * Αναλύστε τα κενά και ενδεχομένως να εξετάσει το ενδεχόμενο κατάρτισης * Καθορίστε ένα σχέδιο δράσης Αυτή η μεθοδολογία ισχύει και για τους εργαζόμενους στην ένταξη που αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες. Αυτό συνεπάγεται την κινητοποίηση ή την επιμονή σε συγκεκριμένα εργαλεία και διαδικασίες: * η προσέλκυση τεχνικών εποπτών για την ανάπτυξη του χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων και επαγγελματικών προσόντων. Λόγω της λειτουργίας τους, είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσουν σχετικά με τη θέση εργασίας, την τεχνογνωσία, τις επενδύσεις, την ένταξη σε ομάδες, την ακρίβεια, την πρωτοβουλία, τη σοβαρότητα... * η χρήση βίντεο ή εικόνων για τη διενέργεια επιχειρηματικών ερευνών * χρησιμοποιεί τις Περίοδοι Κατάστασης στο Επαγγελματικό Περιβάλλον για να ανακαλύψει τομείς δραστηριότητας και να επικυρώσει έργα (αυτό απαιτεί στενή υποστήριξη στον τόπο πρακτικής άσκησης, έτσι ώστε ο γλωσσικός φραγμός να μην αποτελεί εμπόδιο για την ενσωμάτωση και την κατανόηση των καθηκόντων που ανατίθενται) * η διαδρομή γλωσσικής κατάρτισης βασίζεται εν μέρει σε ντοκιμαντέρ που σχετίζονται με την επαγγελματική ένταξη. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εξοικειωθούν με το λεξιλόγιο που αφορά ειδικά τις συναλλαγές, την τεχνογνωσία, τους χώρους εργασίας... Η ομάδα ένταξης αποτελείται από τρεις υπαλλήλους κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης, ένας εκ των οποίων είναι υπό καθεστώς μερικής απασχόλησης σε συντονισμό, και έναν συνδιευθυντή. Σε αυτόν τον οργανισμό, τα IPC έχουν ως αποστολή τους: * Να προτείνει, σε μόνιμη σχέση με τον συνταγογράφο, μια συνεκτική πορεία προσαρμοσμένη στις ανάγκες, τις ικανότητες και τις προσδοκίες του εργαζομένου, * Να καταστήσει διαθέσιμες όλες τις πληροφορίες και τις προτάσεις που μπορούν να διευκολύνουν μια διαδικασία κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης (συνεδριάσεις ενημέρωσης, προσφορές θέσεων εργασίας, μέτρα κατάρτισης, μέτρα πρόσληψης...) * Διευκόλυνση, συνοδεία και παρακολούθηση των σχέσεων που μπορούν να δημιουργηθούν με τις δομές και τους εταίρους που συμμετέχουν στον τομέα της κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Σε αυτόν τον οργανισμό, η IPC είναι αρμόδια για το συντονισμό (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ενσωμάτωση του σχεδίου ένταξης της Emmaus Alternatives έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα σε άτομα πολύ απομακρυσμένα από την απασχόληση να ξεκινήσουν μια πραγματική πορεία προσωπικής και επαγγελματικής ένταξης με απώτερο στόχο την επίλυση των κοινωνικών προβλημάτων εν όλω ή εν μέρει, την επιστροφή στην απασχόληση και/ή την πρόσβαση στην κατάρτιση. Το εργαλείο εισαγωγής ιστοσελίδας προσφέρει σχετικούς μοχλούς για την αντιμετώπισή τους. Προσφέρει μια ολοκληρωμένη απάντηση προσαρμοσμένη στις ανάγκες αυτών των ακροατηρίων. Η Emmaus Alternatives είναι μια δομή που υποδέχθηκε 178 υπαλλήλους το 2016, συμπεριλαμβανομένων 100 σεκουανο-Διονισιανών. 17 διαφορετικά επαγγέλματα προσφέρονται σε διάφορους τομείς: ανάκτηση δωρεών/διαλογής και αποτίμησης/διοικητικών/λειτουργικών θέσεων εργασίας/πωλήσεων. Αυτή η ποικιλομορφία είναι ενδιαφέρουσα για να είναι σε θέση να προσφέρει κατάλληλες θέσεις για το κοινό με διάφορα προβλήματα. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι παράγοντες διαλογής και οι χειριστές έχουν έντονο φρένο γλώσσας. Πρόκειται για μια δυσκολία με την οποία είναι εξοικειωμένοι η τεχνική καθοδήγηση και η μονάδα εισαγωγής. Η συνολική στήριξη, σε σχέση με το περιβάλλον του εργαζομένου στην ένταξη, έχει ως στόχο: \- Επανατοποθέτηση και κατάρτιση του εργαζομένου στη θέση εργασίας του, ώστε να μπορέσει να αποκτήσει επαγγελματική τεχνογνωσία και τεχνογνωσία \- Επικύρωση και εφαρμογή, στο πλαίσιο εταιρικής σχέσης που διατηρείται με τον συνταγογράφο, μιας προσέγγισης για την επιστροφή του εργαζομένου σε βιώσιμη απασχόληση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες και τις προσδοκίες του/της \- Υποστηρίξτε τον εργαζόμενο στις προσπάθειες επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων του και προάγοντας τη σύνδεση με τους αρμόδιους επαγγελματίες (κοινωνικοί λειτουργοί, επαγγελματίες υγείας, κοινωνικοί φορείς) \- Μεταβίβαση και διευκόλυνση της πρόσβασης σε κατάρτιση και προσφορές απασχόλησης και προώθηση επαφών με επαγγελματίες \- Διανομείς από τους εργαζομένους μέσω κατάρτισης, πρέπει να διευκολύνουν την ανάληψη της θέσης εργασίας. Επιτρέπει επίσης την απόκτηση αρχικής εμπειρίας ή/και νέων δεξιοτήτων. \- Επιτρέπουν στον εργαζόμενο να αναπτύξει και να επικυρώσει ένα ρεαλιστικό και εφικτό επαγγελματικό σχέδιο. Η εξέλιξη αυτή πλαισιώνεται και καθορίζεται από την ομάδα ολοκλήρωσης και τον υπάλληλο που συνεργάζεται με τους τεχνικούς επόπτες. Στη συνέχεια, οι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε ένα εξατομικευμένο σχέδιο δράσης, το οποίο επισημοποιείται με συνοδευτική σύμβαση. Η διαδικασία βασίζεται σε διάφορα στάδια: * Κάντε μια προσωπική και επαγγελματική αξιολόγηση * Ανάλυση αξιών και κινήτρων στην εργασία * Αναπτύξτε το χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων σας και προσδιορίστε τα εμπόδια και τον αντίκτυπό του * Αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τις συναλλαγές * Εντοπίστε ρεαλιστικές και εφικτές διαδρομές εργασίας * Αναλύστε τα κενά και ενδεχομένως να εξετάσει το ενδεχόμενο κατάρτισης * Καθορίστε ένα σχέδιο δράσης Αυτή η μεθοδολογία ισχύει και για τους εργαζόμενους στην ένταξη που αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες. Αυτό συνεπάγεται την κινητοποίηση ή την επιμονή σε συγκεκριμένα εργαλεία και διαδικασίες: * η προσέλκυση τεχνικών εποπτών για την ανάπτυξη του χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων και επαγγελματικών προσόντων. Λόγω της λειτουργίας τους, είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσουν σχετικά με τη θέση εργασίας, την τεχνογνωσία, τις επενδύσεις, την ένταξη σε ομάδες, την ακρίβεια, την πρωτοβουλία, τη σοβαρότητα... * η χρήση βίντεο ή εικόνων για τη διενέργεια επιχειρηματικών ερευνών * χρησιμοποιεί τις Περίοδοι Κατάστασης στο Επαγγελματικό Περιβάλλον για να ανακαλύψει τομείς δραστηριότητας και να επικυρώσει έργα (αυτό απαιτεί στενή υποστήριξη στον τόπο πρακτικής άσκησης, έτσι ώστε ο γλωσσικός φραγμός να μην αποτελεί εμπόδιο για την ενσωμάτωση και την κατανόηση των καθηκόντων που ανατίθενται) * η διαδρομή γλωσσικής κατάρτισης βασίζεται εν μέρει σε ντοκιμαντέρ που σχετίζονται με την επαγγελματική ένταξη. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εξοικειωθούν με το λεξιλόγιο που αφορά ειδικά τις συναλλαγές, την τεχνογνωσία, τους χώρους εργασίας... Η ομάδα ένταξης αποτελείται από τρεις υπαλλήλους κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης, ένας εκ των οποίων είναι υπό καθεστώς μερικής απασχόλησης σε συντονισμό, και έναν συνδιευθυντή. Σε αυτόν τον οργανισμό, τα IPC έχουν ως αποστολή τους: * Να προτείνει, σε μόνιμη σχέση με τον συνταγογράφο, μια συνεκτική πορεία προσαρμοσμένη στις ανάγκες, τις ικανότητες και τις προσδοκίες του εργαζομένου, * Να καταστήσει διαθέσιμες όλες τις πληροφορίες και τις προτάσεις που μπορούν να διευκολύνουν μια διαδικασία κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης (συνεδριάσεις ενημέρωσης, προσφορές θέσεων εργασίας, μέτρα κατάρτισης, μέτρα πρόσληψης...) * Διευκόλυνση, συνοδεία και παρακολούθηση των σχέσεων που μπορούν να δημιουργηθούν με τις δομές και τους εταίρους που συμμετέχουν στον τομέα της κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Σε αυτόν τον οργανισμό, η IPC είναι αρμόδια για το συντονισμό (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integrácia integračného projektu Emmaus Alternatives má za cieľ umožniť ľuďom, ktorí sú veľmi vzdialení od zamestnania, aby sa vydali na skutočnú cestu osobnej a profesionálnej integrácie s konečným cieľom úplne alebo čiastočne vyriešiť sociálne problémy, vrátiť sa do zamestnania a/alebo prístup k odbornej príprave. Nástroj miesta vkladania ponúka relevantné páky na ich riešenie. Ponúka komplexnú reakciu prispôsobenú potrebám tohto publika. Emmaus Alternatives je štruktúra, ktorá privítala 178 zamestnancov v roku 2016, vrátane 100 sekvenuano-Dyonisians. V niekoľkých oblastiach je ponúkaných 17 rôznych povolaní: vymáhanie darov/triedenie a oceňovanie/administratívne/funkčné pracovné miesta/predaj. Táto rozmanitosť je zaujímavá, aby bolo možné ponúknuť vhodné pozície pre publikum s rôznymi problémami. Napríklad väčšina triediacich agentov a manipulátorov má výraznú jazykovú brzdu. Toto je problém, s ktorým sú oboznámené technické usmernenia a vkladanie jednotiek. Celková podpora vo vzťahu k životnému prostrediu zamestnanca v integrácii sa teda zameriava na: \- Remobilizovať a vyškoliť zamestnanca v jeho/jej práci, aby mu umožnil získať odborné znalosti a know-how \- Platiť a uplatňovať v rámci partnerstva udržiavaného s predpisujúcim lekárom prístup k návratu zamestnanca do udržateľného zamestnania s prihliadnutím na jeho schopnosti a očakávania \- Podporovať zamestnanca v úsilí riešiť jeho sociálne problémy a podporovať prepojenie s príslušnými odborníkmi (sociálnymi pracovníkmi, zdravotníckymi pracovníkmi, asociačnými aktérmi) \- Uloženie a uľahčenie prístupu k odbornej príprave a pracovným ponukám a podpora kontaktov s odborníkmi \- Vykonávanie pracovníkov prostredníctvom odbornej prípravy, musí uľahčiť prevzatie práce. Umožňuje tiež získanie počiatočných skúseností a/alebo nových zručností. \- Umožniť zamestnancovi rozvíjať a validovať realistický a dosiahnuteľný profesionálny projekt. Tento vývoj je koncipovaný a definovaný integračným tímom a zamestnancom združujúcim technických nadriadených. Zamestnanci sa následne zapoja do individuálneho akčného plánu formalizovaného v sprievodnej zmluve. Proces je založený na niekoľkých krokoch: * Urobte osobné a odborné hodnotenie * Analýza hodnôt a motivácií v práci * Rozvíjajte svoje portfólio zručností a identifikujte jeho bariéry a vplyv * Vyhľadajte informácie o obchodoch * Identifikovať realistické a dosiahnuteľné pracovné cesty * Analyzovať medzery a prípadne zvážiť odbornú prípravu * Definujte akčný plán Táto metodika sa vzťahuje aj na zamestnancov v integrácii, ktorí majú jazykové ťažkosti. To zahŕňa mobilizáciu alebo trvá na konkrétnych nástrojoch a procesoch: * žiadosť technických orgánov dohľadu o rozvoj portfólia zručností a odborných kvalít. Vďaka svojej funkcii sú veľmi dôležité pozorovať na pracovisku, know-how, investície, integráciu do tímov, presnosť, iniciatívu, vážnosť... * používanie videí alebo obrázkov na vykonávanie obchodných prieskumov * použite Obdobie situácie v profesionálnom prostredí na objavovanie odvetví činnosti a validáciu projektov (to si vyžaduje úzku podporu v mieste stáže, aby jazyková bariéra nebola prekážkou integrácie a chápania zverených úloh) * cesta jazykového vzdelávania je čiastočne založená na dokumentárnych materiáloch súvisiacich s profesionálnou integráciou. To umožňuje študentom oboznámiť sa s slovnou zásobou špecifickou pre obchody, know-how, pracoviská... Integračný tím sa skladá z troch úradníkov pre sociálnu a profesionálnu integráciu, z ktorých jeden je koordinovaný na čiastočný úväzok, a zo spoluriaditeľa. V tejto organizácii majú IPC za úlohu: * Navrhnúť, v stálom spojení s predpisujúcim lekárom, súdržnú cestu prispôsobenú potrebám, schopnostiam a očakávaniam zamestnanca, * Sprístupniť všetky informácie a návrhy, ktoré by mohli uľahčiť proces sociálno-profesionálnej integrácie (informačné stretnutia, pracovné ponuky, opatrenia v oblasti odbornej prípravy, náborové opatrenia...) * Uľahčovanie, sprevádzanie a monitorovanie vzťahov, ktoré môžu byť vytvorené so štruktúrami a partnermi zapojenými do oblasti sociálnej a profesionálnej integrácie. V tejto organizácii IPC zodpovedný za koordináciu (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrácia integračného projektu Emmaus Alternatives má za cieľ umožniť ľuďom, ktorí sú veľmi vzdialení od zamestnania, aby sa vydali na skutočnú cestu osobnej a profesionálnej integrácie s konečným cieľom úplne alebo čiastočne vyriešiť sociálne problémy, vrátiť sa do zamestnania a/alebo prístup k odbornej príprave. Nástroj miesta vkladania ponúka relevantné páky na ich riešenie. Ponúka komplexnú reakciu prispôsobenú potrebám tohto publika. Emmaus Alternatives je štruktúra, ktorá privítala 178 zamestnancov v roku 2016, vrátane 100 sekvenuano-Dyonisians. V niekoľkých oblastiach je ponúkaných 17 rôznych povolaní: vymáhanie darov/triedenie a oceňovanie/administratívne/funkčné pracovné miesta/predaj. Táto rozmanitosť je zaujímavá, aby bolo možné ponúknuť vhodné pozície pre publikum s rôznymi problémami. Napríklad väčšina triediacich agentov a manipulátorov má výraznú jazykovú brzdu. Toto je problém, s ktorým sú oboznámené technické usmernenia a vkladanie jednotiek. Celková podpora vo vzťahu k životnému prostrediu zamestnanca v integrácii sa teda zameriava na: \- Remobilizovať a vyškoliť zamestnanca v jeho/jej práci, aby mu umožnil získať odborné znalosti a know-how \- Platiť a uplatňovať v rámci partnerstva udržiavaného s predpisujúcim lekárom prístup k návratu zamestnanca do udržateľného zamestnania s prihliadnutím na jeho schopnosti a očakávania \- Podporovať zamestnanca v úsilí riešiť jeho sociálne problémy a podporovať prepojenie s príslušnými odborníkmi (sociálnymi pracovníkmi, zdravotníckymi pracovníkmi, asociačnými aktérmi) \- Uloženie a uľahčenie prístupu k odbornej príprave a pracovným ponukám a podpora kontaktov s odborníkmi \- Vykonávanie pracovníkov prostredníctvom odbornej prípravy, musí uľahčiť prevzatie práce. Umožňuje tiež získanie počiatočných skúseností a/alebo nových zručností. \- Umožniť zamestnancovi rozvíjať a validovať realistický a dosiahnuteľný profesionálny projekt. Tento vývoj je koncipovaný a definovaný integračným tímom a zamestnancom združujúcim technických nadriadených. Zamestnanci sa následne zapoja do individuálneho akčného plánu formalizovaného v sprievodnej zmluve. Proces je založený na niekoľkých krokoch: * Urobte osobné a odborné hodnotenie * Analýza hodnôt a motivácií v práci * Rozvíjajte svoje portfólio zručností a identifikujte jeho bariéry a vplyv * Vyhľadajte informácie o obchodoch * Identifikovať realistické a dosiahnuteľné pracovné cesty * Analyzovať medzery a prípadne zvážiť odbornú prípravu * Definujte akčný plán Táto metodika sa vzťahuje aj na zamestnancov v integrácii, ktorí majú jazykové ťažkosti. To zahŕňa mobilizáciu alebo trvá na konkrétnych nástrojoch a procesoch: * žiadosť technických orgánov dohľadu o rozvoj portfólia zručností a odborných kvalít. Vďaka svojej funkcii sú veľmi dôležité pozorovať na pracovisku, know-how, investície, integráciu do tímov, presnosť, iniciatívu, vážnosť... * používanie videí alebo obrázkov na vykonávanie obchodných prieskumov * použite Obdobie situácie v profesionálnom prostredí na objavovanie odvetví činnosti a validáciu projektov (to si vyžaduje úzku podporu v mieste stáže, aby jazyková bariéra nebola prekážkou integrácie a chápania zverených úloh) * cesta jazykového vzdelávania je čiastočne založená na dokumentárnych materiáloch súvisiacich s profesionálnou integráciou. To umožňuje študentom oboznámiť sa s slovnou zásobou špecifickou pre obchody, know-how, pracoviská... Integračný tím sa skladá z troch úradníkov pre sociálnu a profesionálnu integráciu, z ktorých jeden je koordinovaný na čiastočný úväzok, a zo spoluriaditeľa. V tejto organizácii majú IPC za úlohu: * Navrhnúť, v stálom spojení s predpisujúcim lekárom, súdržnú cestu prispôsobenú potrebám, schopnostiam a očakávaniam zamestnanca, * Sprístupniť všetky informácie a návrhy, ktoré by mohli uľahčiť proces sociálno-profesionálnej integrácie (informačné stretnutia, pracovné ponuky, opatrenia v oblasti odbornej prípravy, náborové opatrenia...) * Uľahčovanie, sprevádzanie a monitorovanie vzťahov, ktoré môžu byť vytvorené so štruktúrami a partnermi zapojenými do oblasti sociálnej a profesionálnej integrácie. V tejto organizácii IPC zodpovedný za koordináciu (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrácia integračného projektu Emmaus Alternatives má za cieľ umožniť ľuďom, ktorí sú veľmi vzdialení od zamestnania, aby sa vydali na skutočnú cestu osobnej a profesionálnej integrácie s konečným cieľom úplne alebo čiastočne vyriešiť sociálne problémy, vrátiť sa do zamestnania a/alebo prístup k odbornej príprave. Nástroj miesta vkladania ponúka relevantné páky na ich riešenie. Ponúka komplexnú reakciu prispôsobenú potrebám tohto publika. Emmaus Alternatives je štruktúra, ktorá privítala 178 zamestnancov v roku 2016, vrátane 100 sekvenuano-Dyonisians. V niekoľkých oblastiach je ponúkaných 17 rôznych povolaní: vymáhanie darov/triedenie a oceňovanie/administratívne/funkčné pracovné miesta/predaj. Táto rozmanitosť je zaujímavá, aby bolo možné ponúknuť vhodné pozície pre publikum s rôznymi problémami. Napríklad väčšina triediacich agentov a manipulátorov má výraznú jazykovú brzdu. Toto je problém, s ktorým sú oboznámené technické usmernenia a vkladanie jednotiek. Celková podpora vo vzťahu k životnému prostrediu zamestnanca v integrácii sa teda zameriava na: \- Remobilizovať a vyškoliť zamestnanca v jeho/jej práci, aby mu umožnil získať odborné znalosti a know-how \- Platiť a uplatňovať v rámci partnerstva udržiavaného s predpisujúcim lekárom prístup k návratu zamestnanca do udržateľného zamestnania s prihliadnutím na jeho schopnosti a očakávania \- Podporovať zamestnanca v úsilí riešiť jeho sociálne problémy a podporovať prepojenie s príslušnými odborníkmi (sociálnymi pracovníkmi, zdravotníckymi pracovníkmi, asociačnými aktérmi) \- Uloženie a uľahčenie prístupu k odbornej príprave a pracovným ponukám a podpora kontaktov s odborníkmi \- Vykonávanie pracovníkov prostredníctvom odbornej prípravy, musí uľahčiť prevzatie práce. Umožňuje tiež získanie počiatočných skúseností a/alebo nových zručností. \- Umožniť zamestnancovi rozvíjať a validovať realistický a dosiahnuteľný profesionálny projekt. Tento vývoj je koncipovaný a definovaný integračným tímom a zamestnancom združujúcim technických nadriadených. Zamestnanci sa následne zapoja do individuálneho akčného plánu formalizovaného v sprievodnej zmluve. Proces je založený na niekoľkých krokoch: * Urobte osobné a odborné hodnotenie * Analýza hodnôt a motivácií v práci * Rozvíjajte svoje portfólio zručností a identifikujte jeho bariéry a vplyv * Vyhľadajte informácie o obchodoch * Identifikovať realistické a dosiahnuteľné pracovné cesty * Analyzovať medzery a prípadne zvážiť odbornú prípravu * Definujte akčný plán Táto metodika sa vzťahuje aj na zamestnancov v integrácii, ktorí majú jazykové ťažkosti. To zahŕňa mobilizáciu alebo trvá na konkrétnych nástrojoch a procesoch: * žiadosť technických orgánov dohľadu o rozvoj portfólia zručností a odborných kvalít. Vďaka svojej funkcii sú veľmi dôležité pozorovať na pracovisku, know-how, investície, integráciu do tímov, presnosť, iniciatívu, vážnosť... * používanie videí alebo obrázkov na vykonávanie obchodných prieskumov * použite Obdobie situácie v profesionálnom prostredí na objavovanie odvetví činnosti a validáciu projektov (to si vyžaduje úzku podporu v mieste stáže, aby jazyková bariéra nebola prekážkou integrácie a chápania zverených úloh) * cesta jazykového vzdelávania je čiastočne založená na dokumentárnych materiáloch súvisiacich s profesionálnou integráciou. To umožňuje študentom oboznámiť sa s slovnou zásobou špecifickou pre obchody, know-how, pracoviská... Integračný tím sa skladá z troch úradníkov pre sociálnu a profesionálnu integráciu, z ktorých jeden je koordinovaný na čiastočný úväzok, a zo spoluriaditeľa. V tejto organizácii majú IPC za úlohu: * Navrhnúť, v stálom spojení s predpisujúcim lekárom, súdržnú cestu prispôsobenú potrebám, schopnostiam a očakávaniam zamestnanca, * Sprístupniť všetky informácie a návrhy, ktoré by mohli uľahčiť proces sociálno-profesionálnej integrácie (informačné stretnutia, pracovné ponuky, opatrenia v oblasti odbornej prípravy, náborové opatrenia...) * Uľahčovanie, sprevádzanie a monitorovanie vzťahov, ktoré môžu byť vytvorené so štruktúrami a partnermi zapojenými do oblasti sociálnej a profesionálnej integrácie. V tejto organizácii IPC zodpovedný za koordináciu (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Emmaus Alternativesin kotouttamishankkeen integroinnin tavoitteena on mahdollistaa se, että hyvin etäällä olevat ihmiset voivat aloittaa todellisen henkilökohtaisen ja ammatillisen integraation. Lopullisena tavoitteena on ratkaista sosiaaliset ongelmat kokonaan tai osittain, palata työelämään ja/tai päästä koulutukseen. Insertion sivuston työkalu tarjoaa asiaankuuluvia vipuja käsitellä niitä. Se tarjoaa kattavan vastauksen näiden yleisöjen tarpeisiin. Emmaus Alternatives on rakenne, joka toivotti 178 työntekijää vuonna 2016, mukaan lukien 100 sequano-Dyonisians. Useilla aloilla on tarjolla 17 eri ammattia: lahjoitusten/lajittelun ja arvostuksen/hallinnollisen/toiminnallisen työn/myynnin takaisinperiminen. Tämä monimuotoisuus on mielenkiintoista pystyä tarjoamaan sopivia kantoja yleisöille, joilla on erilaisia ongelmia. Esimerkiksi useimmilla lajitteluaineilla ja käsittelijöillä on voimakas kielijarru. Tämä on ongelma, jolle tekniset ohjeet ja asennusyksikkö ovat tuttuja. Kokonaistuella, joka liittyy työntekijän ympäristöön kotoutumisessa, pyritään näin ollen \- Ottaa työntekijä uudelleen käyttöön ja kouluttaa häntä työssään, jotta hän voi hankkia ammatillista osaamista ja taitotietoa \- Validate ja toteuttaa lääkemääräyksenantajan kanssa ylläpidetyn kumppanuuden puitteissa lähestymistapa työntekijän paluuseen kestävään työhön ottaen huomioon hänen kykynsä ja odotuksensa \- Tuetaan työntekijää pyrkimyksissä ratkaista sosiaalisia ongelmiaan ja edistetään yhteyksiä osaaviin ammattilaisiin (sosiaalityöntekijät, terveydenhuollon ammattilaiset, yhdistystoimijat) \- Relay ja helpottaa pääsyä koulutukseen ja työllistymiseen ja edistää yhteyksiä ammattihenkilöihin \- Työntekijöiden, joita työntekijät kouluttamalla, on edistettävä. Se mahdollistaa myös alkukokemuksen ja/tai uusien taitojen hankkimisen. \- Antaa työntekijälle mahdollisuuden kehittää ja validoida realistinen ja saavutettavissa oleva ammattimainen hanke. Tämän kehityksen määrittelevät ja määrittelevät integraatiotiimi ja teknisiä esimiehiä edustava työntekijä. Tämän jälkeen työntekijät osallistuvat yksilölliseen toimintasuunnitelmaan, joka on virallistettu oheissopimuksella. Prosessi perustuu useisiin vaiheisiin: * Tee henkilökohtainen ja ammatillinen arviointi * Analyysi arvoista ja motivaatioista työssä * Kehitä osaamisportfoliosi ja tunnista sen esteet ja vaikutukset * Etsi tietoa ammateista * Tunnista realistisia ja saavutettavissa olevia työpolkuja * Analysoi puutteita ja mahdollisesti harkitse koulutusta * Määritä toimintasuunnitelma Tämä menetelmä koskee myös kotoutumisen työntekijöitä, joilla on kielellisiä vaikeuksia. Tämä edellyttää, että otetaan käyttöön tai vaaditaan erityisiä välineitä ja prosesseja: * pyytäminen teknisiä esimiehiä kehittää salkun taitoja ja ammatillisia ominaisuuksia. Tehtävänsä vuoksi ne ovat erittäin tärkeitä tarkkailla työasema, taitotietoa, investointeja, integroitumista tiimeihin, täsmällisyyttä, aloitteellisuutta, vakavuutta... * videoiden tai kuvien käyttö yrityskyselyjen tekemiseen * käytä Ammatillisen ympäristön tilannejaksoja löytääksesi toiminta-aloja ja validoidaksesi hankkeita (tämä edellyttää tiivistä tukea harjoittelupaikassa, jotta kielimuuri ei estä tehtävien integroitumista ja ymmärtämistä) * kielikoulutuspolku perustuu osittain ammatilliseen integraatioon liittyvään dokumentaatiomateriaaliin. Näin oppijat voivat perehtyä ammattien, taitotiedon ja työpaikkojen erityissanastoon... Kotouttamisryhmä koostuu kolmesta sosiaalisesta ja ammatillisesta integraatiosta vastaavasta virkamiehestä, joista yksi on osa-aikainen koordinointi, ja yhteisjohtajasta. Tässä organisaatiossa IPC:iden tehtävänä on: * Ehdottaa pysyvässä yhteydessä lääkärin kanssa johdonmukaista polkua, joka on mukautettu työntekijän tarpeisiin, valmiuksiin ja odotuksiin, * asettaa saataville kaikki tiedot ja ehdotukset, jotka ovat omiaan helpottamaan yhteiskunnallis-ammatillista integroitumista (tiedotuskokoukset, työtarjoukset, koulutustoimenpiteet, rekrytointitoimenpiteet jne.) * helpottaa, tukea ja seurata suhteita, joita voidaan luoda sosiaalisen ja ammatillisen integraation alalla mukana oleviin rakenteisiin ja kumppaneihin. Tässä organisaatiossa IPC vastaa koordinoinnista (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmaus Alternativesin kotouttamishankkeen integroinnin tavoitteena on mahdollistaa se, että hyvin etäällä olevat ihmiset voivat aloittaa todellisen henkilökohtaisen ja ammatillisen integraation. Lopullisena tavoitteena on ratkaista sosiaaliset ongelmat kokonaan tai osittain, palata työelämään ja/tai päästä koulutukseen. Insertion sivuston työkalu tarjoaa asiaankuuluvia vipuja käsitellä niitä. Se tarjoaa kattavan vastauksen näiden yleisöjen tarpeisiin. Emmaus Alternatives on rakenne, joka toivotti 178 työntekijää vuonna 2016, mukaan lukien 100 sequano-Dyonisians. Useilla aloilla on tarjolla 17 eri ammattia: lahjoitusten/lajittelun ja arvostuksen/hallinnollisen/toiminnallisen työn/myynnin takaisinperiminen. Tämä monimuotoisuus on mielenkiintoista pystyä tarjoamaan sopivia kantoja yleisöille, joilla on erilaisia ongelmia. Esimerkiksi useimmilla lajitteluaineilla ja käsittelijöillä on voimakas kielijarru. Tämä on ongelma, jolle tekniset ohjeet ja asennusyksikkö ovat tuttuja. Kokonaistuella, joka liittyy työntekijän ympäristöön kotoutumisessa, pyritään näin ollen \- Ottaa työntekijä uudelleen käyttöön ja kouluttaa häntä työssään, jotta hän voi hankkia ammatillista osaamista ja taitotietoa \- Validate ja toteuttaa lääkemääräyksenantajan kanssa ylläpidetyn kumppanuuden puitteissa lähestymistapa työntekijän paluuseen kestävään työhön ottaen huomioon hänen kykynsä ja odotuksensa \- Tuetaan työntekijää pyrkimyksissä ratkaista sosiaalisia ongelmiaan ja edistetään yhteyksiä osaaviin ammattilaisiin (sosiaalityöntekijät, terveydenhuollon ammattilaiset, yhdistystoimijat) \- Relay ja helpottaa pääsyä koulutukseen ja työllistymiseen ja edistää yhteyksiä ammattihenkilöihin \- Työntekijöiden, joita työntekijät kouluttamalla, on edistettävä. Se mahdollistaa myös alkukokemuksen ja/tai uusien taitojen hankkimisen. \- Antaa työntekijälle mahdollisuuden kehittää ja validoida realistinen ja saavutettavissa oleva ammattimainen hanke. Tämän kehityksen määrittelevät ja määrittelevät integraatiotiimi ja teknisiä esimiehiä edustava työntekijä. Tämän jälkeen työntekijät osallistuvat yksilölliseen toimintasuunnitelmaan, joka on virallistettu oheissopimuksella. Prosessi perustuu useisiin vaiheisiin: * Tee henkilökohtainen ja ammatillinen arviointi * Analyysi arvoista ja motivaatioista työssä * Kehitä osaamisportfoliosi ja tunnista sen esteet ja vaikutukset * Etsi tietoa ammateista * Tunnista realistisia ja saavutettavissa olevia työpolkuja * Analysoi puutteita ja mahdollisesti harkitse koulutusta * Määritä toimintasuunnitelma Tämä menetelmä koskee myös kotoutumisen työntekijöitä, joilla on kielellisiä vaikeuksia. Tämä edellyttää, että otetaan käyttöön tai vaaditaan erityisiä välineitä ja prosesseja: * pyytäminen teknisiä esimiehiä kehittää salkun taitoja ja ammatillisia ominaisuuksia. Tehtävänsä vuoksi ne ovat erittäin tärkeitä tarkkailla työasema, taitotietoa, investointeja, integroitumista tiimeihin, täsmällisyyttä, aloitteellisuutta, vakavuutta... * videoiden tai kuvien käyttö yrityskyselyjen tekemiseen * käytä Ammatillisen ympäristön tilannejaksoja löytääksesi toiminta-aloja ja validoidaksesi hankkeita (tämä edellyttää tiivistä tukea harjoittelupaikassa, jotta kielimuuri ei estä tehtävien integroitumista ja ymmärtämistä) * kielikoulutuspolku perustuu osittain ammatilliseen integraatioon liittyvään dokumentaatiomateriaaliin. Näin oppijat voivat perehtyä ammattien, taitotiedon ja työpaikkojen erityissanastoon... Kotouttamisryhmä koostuu kolmesta sosiaalisesta ja ammatillisesta integraatiosta vastaavasta virkamiehestä, joista yksi on osa-aikainen koordinointi, ja yhteisjohtajasta. Tässä organisaatiossa IPC:iden tehtävänä on: * Ehdottaa pysyvässä yhteydessä lääkärin kanssa johdonmukaista polkua, joka on mukautettu työntekijän tarpeisiin, valmiuksiin ja odotuksiin, * asettaa saataville kaikki tiedot ja ehdotukset, jotka ovat omiaan helpottamaan yhteiskunnallis-ammatillista integroitumista (tiedotuskokoukset, työtarjoukset, koulutustoimenpiteet, rekrytointitoimenpiteet jne.) * helpottaa, tukea ja seurata suhteita, joita voidaan luoda sosiaalisen ja ammatillisen integraation alalla mukana oleviin rakenteisiin ja kumppaneihin. Tässä organisaatiossa IPC vastaa koordinoinnista (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmaus Alternativesin kotouttamishankkeen integroinnin tavoitteena on mahdollistaa se, että hyvin etäällä olevat ihmiset voivat aloittaa todellisen henkilökohtaisen ja ammatillisen integraation. Lopullisena tavoitteena on ratkaista sosiaaliset ongelmat kokonaan tai osittain, palata työelämään ja/tai päästä koulutukseen. Insertion sivuston työkalu tarjoaa asiaankuuluvia vipuja käsitellä niitä. Se tarjoaa kattavan vastauksen näiden yleisöjen tarpeisiin. Emmaus Alternatives on rakenne, joka toivotti 178 työntekijää vuonna 2016, mukaan lukien 100 sequano-Dyonisians. Useilla aloilla on tarjolla 17 eri ammattia: lahjoitusten/lajittelun ja arvostuksen/hallinnollisen/toiminnallisen työn/myynnin takaisinperiminen. Tämä monimuotoisuus on mielenkiintoista pystyä tarjoamaan sopivia kantoja yleisöille, joilla on erilaisia ongelmia. Esimerkiksi useimmilla lajitteluaineilla ja käsittelijöillä on voimakas kielijarru. Tämä on ongelma, jolle tekniset ohjeet ja asennusyksikkö ovat tuttuja. Kokonaistuella, joka liittyy työntekijän ympäristöön kotoutumisessa, pyritään näin ollen \- Ottaa työntekijä uudelleen käyttöön ja kouluttaa häntä työssään, jotta hän voi hankkia ammatillista osaamista ja taitotietoa \- Validate ja toteuttaa lääkemääräyksenantajan kanssa ylläpidetyn kumppanuuden puitteissa lähestymistapa työntekijän paluuseen kestävään työhön ottaen huomioon hänen kykynsä ja odotuksensa \- Tuetaan työntekijää pyrkimyksissä ratkaista sosiaalisia ongelmiaan ja edistetään yhteyksiä osaaviin ammattilaisiin (sosiaalityöntekijät, terveydenhuollon ammattilaiset, yhdistystoimijat) \- Relay ja helpottaa pääsyä koulutukseen ja työllistymiseen ja edistää yhteyksiä ammattihenkilöihin \- Työntekijöiden, joita työntekijät kouluttamalla, on edistettävä. Se mahdollistaa myös alkukokemuksen ja/tai uusien taitojen hankkimisen. \- Antaa työntekijälle mahdollisuuden kehittää ja validoida realistinen ja saavutettavissa oleva ammattimainen hanke. Tämän kehityksen määrittelevät ja määrittelevät integraatiotiimi ja teknisiä esimiehiä edustava työntekijä. Tämän jälkeen työntekijät osallistuvat yksilölliseen toimintasuunnitelmaan, joka on virallistettu oheissopimuksella. Prosessi perustuu useisiin vaiheisiin: * Tee henkilökohtainen ja ammatillinen arviointi * Analyysi arvoista ja motivaatioista työssä * Kehitä osaamisportfoliosi ja tunnista sen esteet ja vaikutukset * Etsi tietoa ammateista * Tunnista realistisia ja saavutettavissa olevia työpolkuja * Analysoi puutteita ja mahdollisesti harkitse koulutusta * Määritä toimintasuunnitelma Tämä menetelmä koskee myös kotoutumisen työntekijöitä, joilla on kielellisiä vaikeuksia. Tämä edellyttää, että otetaan käyttöön tai vaaditaan erityisiä välineitä ja prosesseja: * pyytäminen teknisiä esimiehiä kehittää salkun taitoja ja ammatillisia ominaisuuksia. Tehtävänsä vuoksi ne ovat erittäin tärkeitä tarkkailla työasema, taitotietoa, investointeja, integroitumista tiimeihin, täsmällisyyttä, aloitteellisuutta, vakavuutta... * videoiden tai kuvien käyttö yrityskyselyjen tekemiseen * käytä Ammatillisen ympäristön tilannejaksoja löytääksesi toiminta-aloja ja validoidaksesi hankkeita (tämä edellyttää tiivistä tukea harjoittelupaikassa, jotta kielimuuri ei estä tehtävien integroitumista ja ymmärtämistä) * kielikoulutuspolku perustuu osittain ammatilliseen integraatioon liittyvään dokumentaatiomateriaaliin. Näin oppijat voivat perehtyä ammattien, taitotiedon ja työpaikkojen erityissanastoon... Kotouttamisryhmä koostuu kolmesta sosiaalisesta ja ammatillisesta integraatiosta vastaavasta virkamiehestä, joista yksi on osa-aikainen koordinointi, ja yhteisjohtajasta. Tässä organisaatiossa IPC:iden tehtävänä on: * Ehdottaa pysyvässä yhteydessä lääkärin kanssa johdonmukaista polkua, joka on mukautettu työntekijän tarpeisiin, valmiuksiin ja odotuksiin, * asettaa saataville kaikki tiedot ja ehdotukset, jotka ovat omiaan helpottamaan yhteiskunnallis-ammatillista integroitumista (tiedotuskokoukset, työtarjoukset, koulutustoimenpiteet, rekrytointitoimenpiteet jne.) * helpottaa, tukea ja seurata suhteita, joita voidaan luoda sosiaalisen ja ammatillisen integraation alalla mukana oleviin rakenteisiin ja kumppaneihin. Tässä organisaatiossa IPC vastaa koordinoinnista (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integracja projektu integracji Emmaus Alternatives ma na celu umożliwienie osobom bardzo oddalonym od zatrudnienia wejścia na prawdziwą ścieżkę integracji osobistej i zawodowej, której ostatecznym celem jest rozwiązanie problemów społecznych w całości lub w części, powrót do zatrudnienia lub dostęp do szkoleń. Narzędzie do wstawiania strony oferuje odpowiednie dźwignie do radzenia sobie z nimi. Oferuje kompleksową odpowiedź dostosowaną do potrzeb tych odbiorców. Emmaus Alternatives to struktura, która przyjęła 178 pracowników w 2016 r., w tym 100 sequano-Dyonisian. 17 różnych zawodów oferowanych jest w kilku obszarach: odzyskiwanie darowizn/sortowania i wyceny/administracyjne/funkcjonalne miejsca pracy/sprzedaż. Ta różnorodność jest interesująca, aby móc oferować odpowiednie stanowiska dla odbiorców z różnymi problemami. Na przykład większość agentów sortujących i obsługi ma wyraźny hamulec językowy. Jest to trudność, z którą znane są wskazówki techniczne i urządzenie do wstawiania. Ogólne wsparcie w odniesieniu do środowiska integracyjnego pracownika ma zatem na celu: \- Remobilizować i szkolić pracownika w pracy, aby umożliwić mu zdobycie profesjonalnej wiedzy i know-how \- Uznanie i wdrożenie, w ramach partnerstwa utrzymywanego z lekarzem, podejścia do powrotu pracownika do trwałego zatrudnienia z uwzględnieniem jego zdolności i oczekiwań \- Wspieraj pracownika w wysiłkach na rzecz rozwiązania jego problemów społecznych i promowania powiązań z kompetentnymi specjalistami (pracownikami socjalnymi, pracownikami służby zdrowia, podmiotami stowarzyszeniowymi) \- Przekazanie i ułatwianie dostępu do szkoleń i ofert zatrudnienia oraz promowanie kontaktów z profesjonalistami \- Zwolnione przez pracowników szkolenia, muszą ułatwiać przejęcie pracy. Umożliwia to również nabywanie pierwszego doświadczenia lub nowych umiejętności. \- Umożliwić pracownikowi opracowanie i zatwierdzenie realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego. Rozwój ten jest opracowywany i definiowany przez zespół ds. integracji oraz pracownika zrzeszającego nadzorców technicznych. Następnie pracownicy angażują się w zindywidualizowany plan działania sformalizowany umową towarzyszącą. Proces opiera się na kilku krokach: * Dokonaj osobistej i profesjonalnej oceny * Analiza wartości i motywacji w pracy * Rozwijaj swoje portfolio umiejętności i identyfikuj jego bariery i wpływ * Szukaj informacji na temat zawodów * Zidentyfikuj realistyczne i osiągalne ścieżki pracy * Analizuj luki i ewentualnie rozważ szkolenie * Zdefiniuj plan działania Ta metodologia ma również zastosowanie do pracowników integracji, którzy doświadczają trudności językowych. Wiąże się to z mobilizacją lub naleganiem na konkretne narzędzia i procesy: * nakłanianie nadzorców technicznych do rozwoju portfolio umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Ze względu na swoją funkcję są one bardzo istotne do obserwacji na stacji roboczej, know-how, inwestycji, integracji z zespołami, punktualności, inicjatywy, powagi... * wykorzystanie filmów wideo lub obrazów do przeprowadzania badań biznesowych * wykorzystuje Okresy Sytuacji w Środowisku Zawodowym do odkrywania sektorów działalności i zatwierdzania projektów (wymaga to ścisłego wsparcia w miejscu stażu, tak aby bariera językowa nie była przeszkodą w integracji i zrozumieniu powierzonych zadań) * ścieżka szkolenia językowego opiera się częściowo na materiałach dokumentalnych związanych z integracją zawodową. Pozwala to uczniom zapoznać się ze słownictwem specyficznym dla zawodów, know-how, miejsc pracy... Zespół integracyjny składa się z trzech urzędników ds. integracji społecznej i zawodowej, z których jeden zajmuje się koordynacją w niepełnym wymiarze godzin, oraz współdyrektora. W tej organizacji IPC mają za zadanie: * Zaproponowanie, w stałym powiązaniu z lekarzem, spójnej ścieżki dostosowanej do potrzeb, możliwości i oczekiwań pracownika, * udostępnienie wszystkich informacji i propozycji mogących ułatwić proces integracji społeczno-zawodowej (spotkania informacyjne, oferty pracy, szkolenia, środki rekrutacyjne...) * Ułatwianie, towarzyszenie i monitorowanie stosunków, które mogą zostać nawiązane ze strukturami i partnerami zaangażowanymi w integrację społeczną i zawodową. W tej organizacji IPC odpowiedzialna za koordynację (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integracja projektu integracji Emmaus Alternatives ma na celu umożliwienie osobom bardzo oddalonym od zatrudnienia wejścia na prawdziwą ścieżkę integracji osobistej i zawodowej, której ostatecznym celem jest rozwiązanie problemów społecznych w całości lub w części, powrót do zatrudnienia lub dostęp do szkoleń. Narzędzie do wstawiania strony oferuje odpowiednie dźwignie do radzenia sobie z nimi. Oferuje kompleksową odpowiedź dostosowaną do potrzeb tych odbiorców. Emmaus Alternatives to struktura, która przyjęła 178 pracowników w 2016 r., w tym 100 sequano-Dyonisian. 17 różnych zawodów oferowanych jest w kilku obszarach: odzyskiwanie darowizn/sortowania i wyceny/administracyjne/funkcjonalne miejsca pracy/sprzedaż. Ta różnorodność jest interesująca, aby móc oferować odpowiednie stanowiska dla odbiorców z różnymi problemami. Na przykład większość agentów sortujących i obsługi ma wyraźny hamulec językowy. Jest to trudność, z którą znane są wskazówki techniczne i urządzenie do wstawiania. Ogólne wsparcie w odniesieniu do środowiska integracyjnego pracownika ma zatem na celu: \- Remobilizować i szkolić pracownika w pracy, aby umożliwić mu zdobycie profesjonalnej wiedzy i know-how \- Uznanie i wdrożenie, w ramach partnerstwa utrzymywanego z lekarzem, podejścia do powrotu pracownika do trwałego zatrudnienia z uwzględnieniem jego zdolności i oczekiwań \- Wspieraj pracownika w wysiłkach na rzecz rozwiązania jego problemów społecznych i promowania powiązań z kompetentnymi specjalistami (pracownikami socjalnymi, pracownikami służby zdrowia, podmiotami stowarzyszeniowymi) \- Przekazanie i ułatwianie dostępu do szkoleń i ofert zatrudnienia oraz promowanie kontaktów z profesjonalistami \- Zwolnione przez pracowników szkolenia, muszą ułatwiać przejęcie pracy. Umożliwia to również nabywanie pierwszego doświadczenia lub nowych umiejętności. \- Umożliwić pracownikowi opracowanie i zatwierdzenie realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego. Rozwój ten jest opracowywany i definiowany przez zespół ds. integracji oraz pracownika zrzeszającego nadzorców technicznych. Następnie pracownicy angażują się w zindywidualizowany plan działania sformalizowany umową towarzyszącą. Proces opiera się na kilku krokach: * Dokonaj osobistej i profesjonalnej oceny * Analiza wartości i motywacji w pracy * Rozwijaj swoje portfolio umiejętności i identyfikuj jego bariery i wpływ * Szukaj informacji na temat zawodów * Zidentyfikuj realistyczne i osiągalne ścieżki pracy * Analizuj luki i ewentualnie rozważ szkolenie * Zdefiniuj plan działania Ta metodologia ma również zastosowanie do pracowników integracji, którzy doświadczają trudności językowych. Wiąże się to z mobilizacją lub naleganiem na konkretne narzędzia i procesy: * nakłanianie nadzorców technicznych do rozwoju portfolio umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Ze względu na swoją funkcję są one bardzo istotne do obserwacji na stacji roboczej, know-how, inwestycji, integracji z zespołami, punktualności, inicjatywy, powagi... * wykorzystanie filmów wideo lub obrazów do przeprowadzania badań biznesowych * wykorzystuje Okresy Sytuacji w Środowisku Zawodowym do odkrywania sektorów działalności i zatwierdzania projektów (wymaga to ścisłego wsparcia w miejscu stażu, tak aby bariera językowa nie była przeszkodą w integracji i zrozumieniu powierzonych zadań) * ścieżka szkolenia językowego opiera się częściowo na materiałach dokumentalnych związanych z integracją zawodową. Pozwala to uczniom zapoznać się ze słownictwem specyficznym dla zawodów, know-how, miejsc pracy... Zespół integracyjny składa się z trzech urzędników ds. integracji społecznej i zawodowej, z których jeden zajmuje się koordynacją w niepełnym wymiarze godzin, oraz współdyrektora. W tej organizacji IPC mają za zadanie: * Zaproponowanie, w stałym powiązaniu z lekarzem, spójnej ścieżki dostosowanej do potrzeb, możliwości i oczekiwań pracownika, * udostępnienie wszystkich informacji i propozycji mogących ułatwić proces integracji społeczno-zawodowej (spotkania informacyjne, oferty pracy, szkolenia, środki rekrutacyjne...) * Ułatwianie, towarzyszenie i monitorowanie stosunków, które mogą zostać nawiązane ze strukturami i partnerami zaangażowanymi w integrację społeczną i zawodową. W tej organizacji IPC odpowiedzialna za koordynację (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integracja projektu integracji Emmaus Alternatives ma na celu umożliwienie osobom bardzo oddalonym od zatrudnienia wejścia na prawdziwą ścieżkę integracji osobistej i zawodowej, której ostatecznym celem jest rozwiązanie problemów społecznych w całości lub w części, powrót do zatrudnienia lub dostęp do szkoleń. Narzędzie do wstawiania strony oferuje odpowiednie dźwignie do radzenia sobie z nimi. Oferuje kompleksową odpowiedź dostosowaną do potrzeb tych odbiorców. Emmaus Alternatives to struktura, która przyjęła 178 pracowników w 2016 r., w tym 100 sequano-Dyonisian. 17 różnych zawodów oferowanych jest w kilku obszarach: odzyskiwanie darowizn/sortowania i wyceny/administracyjne/funkcjonalne miejsca pracy/sprzedaż. Ta różnorodność jest interesująca, aby móc oferować odpowiednie stanowiska dla odbiorców z różnymi problemami. Na przykład większość agentów sortujących i obsługi ma wyraźny hamulec językowy. Jest to trudność, z którą znane są wskazówki techniczne i urządzenie do wstawiania. Ogólne wsparcie w odniesieniu do środowiska integracyjnego pracownika ma zatem na celu: \- Remobilizować i szkolić pracownika w pracy, aby umożliwić mu zdobycie profesjonalnej wiedzy i know-how \- Uznanie i wdrożenie, w ramach partnerstwa utrzymywanego z lekarzem, podejścia do powrotu pracownika do trwałego zatrudnienia z uwzględnieniem jego zdolności i oczekiwań \- Wspieraj pracownika w wysiłkach na rzecz rozwiązania jego problemów społecznych i promowania powiązań z kompetentnymi specjalistami (pracownikami socjalnymi, pracownikami służby zdrowia, podmiotami stowarzyszeniowymi) \- Przekazanie i ułatwianie dostępu do szkoleń i ofert zatrudnienia oraz promowanie kontaktów z profesjonalistami \- Zwolnione przez pracowników szkolenia, muszą ułatwiać przejęcie pracy. Umożliwia to również nabywanie pierwszego doświadczenia lub nowych umiejętności. \- Umożliwić pracownikowi opracowanie i zatwierdzenie realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego. Rozwój ten jest opracowywany i definiowany przez zespół ds. integracji oraz pracownika zrzeszającego nadzorców technicznych. Następnie pracownicy angażują się w zindywidualizowany plan działania sformalizowany umową towarzyszącą. Proces opiera się na kilku krokach: * Dokonaj osobistej i profesjonalnej oceny * Analiza wartości i motywacji w pracy * Rozwijaj swoje portfolio umiejętności i identyfikuj jego bariery i wpływ * Szukaj informacji na temat zawodów * Zidentyfikuj realistyczne i osiągalne ścieżki pracy * Analizuj luki i ewentualnie rozważ szkolenie * Zdefiniuj plan działania Ta metodologia ma również zastosowanie do pracowników integracji, którzy doświadczają trudności językowych. Wiąże się to z mobilizacją lub naleganiem na konkretne narzędzia i procesy: * nakłanianie nadzorców technicznych do rozwoju portfolio umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Ze względu na swoją funkcję są one bardzo istotne do obserwacji na stacji roboczej, know-how, inwestycji, integracji z zespołami, punktualności, inicjatywy, powagi... * wykorzystanie filmów wideo lub obrazów do przeprowadzania badań biznesowych * wykorzystuje Okresy Sytuacji w Środowisku Zawodowym do odkrywania sektorów działalności i zatwierdzania projektów (wymaga to ścisłego wsparcia w miejscu stażu, tak aby bariera językowa nie była przeszkodą w integracji i zrozumieniu powierzonych zadań) * ścieżka szkolenia językowego opiera się częściowo na materiałach dokumentalnych związanych z integracją zawodową. Pozwala to uczniom zapoznać się ze słownictwem specyficznym dla zawodów, know-how, miejsc pracy... Zespół integracyjny składa się z trzech urzędników ds. integracji społecznej i zawodowej, z których jeden zajmuje się koordynacją w niepełnym wymiarze godzin, oraz współdyrektora. W tej organizacji IPC mają za zadanie: * Zaproponowanie, w stałym powiązaniu z lekarzem, spójnej ścieżki dostosowanej do potrzeb, możliwości i oczekiwań pracownika, * udostępnienie wszystkich informacji i propozycji mogących ułatwić proces integracji społeczno-zawodowej (spotkania informacyjne, oferty pracy, szkolenia, środki rekrutacyjne...) * Ułatwianie, towarzyszenie i monitorowanie stosunków, które mogą zostać nawiązane ze strukturami i partnerami zaangażowanymi w integrację społeczną i zawodową. W tej organizacji IPC odpowiedzialna za koordynację (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az Emmaus Alternatívák integrációs projektjének integrálása célja, hogy lehetővé tegye a foglalkoztatástól nagyon távol eső emberek számára, hogy a személyes és szakmai integráció valódi útjára induljanak azzal a végső céllal, hogy teljes egészében vagy részben megoldják a szociális problémákat, visszatérjenek a foglalkoztatásba és/vagy hozzáférjenek a képzéshez. A behelyezési hely eszköz megfelelő karokat kínál ezek kezeléséhez. Átfogó választ kínál e közönség igényeihez igazítva. Emmaus Alternatives egy struktúra, amely üdvözölte 178 alkalmazott 2016-ban, köztük 100 szekvano-dyonisians. Több területen 17 különböző foglalkozást kínálnak: adományok/válogatás és értékelés/adminisztratív/funkcionális munkahelyek/eladások visszaszerzése. Ez a sokszínűség érdekes, hogy képes legyen megfelelő pozíciókat kínálni a különböző problémákkal küzdő közönség számára. Például a legtöbb válogatószer és kezelő rendelkezik kifejezett nyelvi fékkel. Ez olyan nehézség, amelyet a műszaki útmutató és a behelyezési egység ismer. Az integrációban részt vevő munkavállaló környezetével kapcsolatos általános támogatás célja tehát: A munkavállaló újbóli mobilizálása és képzése annak érdekében, hogy szakmai know-how-t és know-how-t szerezhessen \- Validate és a felíróval fenntartott partnerség keretében a munkavállaló fenntartható foglalkoztatásba való visszatérésének megközelítése, figyelembe véve képességeit és elvárásait \- Támogatja a munkavállalót szociális problémáinak megoldására és az illetékes szakemberekkel (szociális dolgozók, egészségügyi szakemberek, asszociatív szereplők) való kapcsolat előmozdítására, valamint a képzési és foglalkoztatási ajánlatokhoz való hozzáférés megkönnyítésére, valamint a munkavállalók által képzés révén elbocsátott szakemberekkel való kapcsolattartás elősegítésére, megkönnyíti a munka átvételét. Lehetővé teszi a kezdeti tapasztalat és/vagy új készségek megszerzését is. \- Lehetővé teszi a munkavállaló számára, hogy reális és megvalósítható szakmai projektet dolgozzon ki és validáljon. Ezt a fejlesztést az integrációs csoport és a műszaki felügyelőket tömörítő alkalmazott keretezi és határozza meg. A munkavállalók ezt követően egy kísérő szerződéssel formalizált, személyre szabott cselekvési tervet hajtanak végre. A folyamat több lépésen alapul: * Készítsen személyes és szakmai értékelést * Értékek és motivációk elemzése a munkahelyen * fejlessze készségportfólióját, és azonosítsa annak korlátait és hatását * Keressen információt a szakmákról * realisztikus és elérhető álláslehetőségek * elemezze a hiányosságokat, és esetleg fontolja meg a képzést * Cselekvési terv meghatározása Ez a módszertan az integrációban lévő munkavállalókra is vonatkozik, akik nyelvi nehézségekkel küzdenek. Ez magában foglalja bizonyos eszközök és folyamatok mozgósítását vagy ragaszkodását: * a szakmai felügyeletek felhívása a készségek és a szakmai tulajdonságok portfóliójának fejlesztésére. Funkciójuk miatt nagyon fontosak a munkaállomás, a know-how, a befektetés, a csapatokba való integráció, a pontosság, a kezdeményezőkészség, a komolyság megfigyelésére... * videók vagy képek használata üzleti felmérések elvégzéséhez * használja a szakmai környezetben a helyzet időszakát a tevékenységi ágazatok felfedezésére és a projektek validálására (ez szoros támogatást igényel a szakmai gyakorlat helyszínén, hogy a nyelvi akadály ne akadályozza a rábízott feladatok integrációját és megértését) * a nyelvi képzési pálya részben a szakmai integrációval kapcsolatos dokumentumanyagokon alapul. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megismerjék a szakmákra, know-how-ra, munkahelyekre jellemző szókincset... Az integrációs csoport három társadalmi és szakmai integrációs tisztviselőből áll, akik közül az egyik részmunkaidőben koordinál, és egy társigazgató. Ebben a szervezetben az IPC-k küldetésük: * Javaslatot tesz a gyógyszert felíró orvossal kapcsolatban a munkavállaló igényeihez, képességeihez és elvárásaihoz igazított koherens útvonalra, * minden olyan információ és javaslat rendelkezésre bocsátása, amely elősegítheti a társadalmi-szakmai integráció folyamatát (tájékoztató találkozók, állásajánlatok, képzési intézkedések, munkaerő-felvételi intézkedések...) * A társadalmi és szakmai integráció területén érintett struktúrákkal és partnerekkel kialakítható kapcsolatok elősegítése, kísérése és nyomon követése. Ebben a szervezetben a koordinációért felelős IPC (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az Emmaus Alternatívák integrációs projektjének integrálása célja, hogy lehetővé tegye a foglalkoztatástól nagyon távol eső emberek számára, hogy a személyes és szakmai integráció valódi útjára induljanak azzal a végső céllal, hogy teljes egészében vagy részben megoldják a szociális problémákat, visszatérjenek a foglalkoztatásba és/vagy hozzáférjenek a képzéshez. A behelyezési hely eszköz megfelelő karokat kínál ezek kezeléséhez. Átfogó választ kínál e közönség igényeihez igazítva. Emmaus Alternatives egy struktúra, amely üdvözölte 178 alkalmazott 2016-ban, köztük 100 szekvano-dyonisians. Több területen 17 különböző foglalkozást kínálnak: adományok/válogatás és értékelés/adminisztratív/funkcionális munkahelyek/eladások visszaszerzése. Ez a sokszínűség érdekes, hogy képes legyen megfelelő pozíciókat kínálni a különböző problémákkal küzdő közönség számára. Például a legtöbb válogatószer és kezelő rendelkezik kifejezett nyelvi fékkel. Ez olyan nehézség, amelyet a műszaki útmutató és a behelyezési egység ismer. Az integrációban részt vevő munkavállaló környezetével kapcsolatos általános támogatás célja tehát: A munkavállaló újbóli mobilizálása és képzése annak érdekében, hogy szakmai know-how-t és know-how-t szerezhessen \- Validate és a felíróval fenntartott partnerség keretében a munkavállaló fenntartható foglalkoztatásba való visszatérésének megközelítése, figyelembe véve képességeit és elvárásait \- Támogatja a munkavállalót szociális problémáinak megoldására és az illetékes szakemberekkel (szociális dolgozók, egészségügyi szakemberek, asszociatív szereplők) való kapcsolat előmozdítására, valamint a képzési és foglalkoztatási ajánlatokhoz való hozzáférés megkönnyítésére, valamint a munkavállalók által képzés révén elbocsátott szakemberekkel való kapcsolattartás elősegítésére, megkönnyíti a munka átvételét. Lehetővé teszi a kezdeti tapasztalat és/vagy új készségek megszerzését is. \- Lehetővé teszi a munkavállaló számára, hogy reális és megvalósítható szakmai projektet dolgozzon ki és validáljon. Ezt a fejlesztést az integrációs csoport és a műszaki felügyelőket tömörítő alkalmazott keretezi és határozza meg. A munkavállalók ezt követően egy kísérő szerződéssel formalizált, személyre szabott cselekvési tervet hajtanak végre. A folyamat több lépésen alapul: * Készítsen személyes és szakmai értékelést * Értékek és motivációk elemzése a munkahelyen * fejlessze készségportfólióját, és azonosítsa annak korlátait és hatását * Keressen információt a szakmákról * realisztikus és elérhető álláslehetőségek * elemezze a hiányosságokat, és esetleg fontolja meg a képzést * Cselekvési terv meghatározása Ez a módszertan az integrációban lévő munkavállalókra is vonatkozik, akik nyelvi nehézségekkel küzdenek. Ez magában foglalja bizonyos eszközök és folyamatok mozgósítását vagy ragaszkodását: * a szakmai felügyeletek felhívása a készségek és a szakmai tulajdonságok portfóliójának fejlesztésére. Funkciójuk miatt nagyon fontosak a munkaállomás, a know-how, a befektetés, a csapatokba való integráció, a pontosság, a kezdeményezőkészség, a komolyság megfigyelésére... * videók vagy képek használata üzleti felmérések elvégzéséhez * használja a szakmai környezetben a helyzet időszakát a tevékenységi ágazatok felfedezésére és a projektek validálására (ez szoros támogatást igényel a szakmai gyakorlat helyszínén, hogy a nyelvi akadály ne akadályozza a rábízott feladatok integrációját és megértését) * a nyelvi képzési pálya részben a szakmai integrációval kapcsolatos dokumentumanyagokon alapul. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megismerjék a szakmákra, know-how-ra, munkahelyekre jellemző szókincset... Az integrációs csoport három társadalmi és szakmai integrációs tisztviselőből áll, akik közül az egyik részmunkaidőben koordinál, és egy társigazgató. Ebben a szervezetben az IPC-k küldetésük: * Javaslatot tesz a gyógyszert felíró orvossal kapcsolatban a munkavállaló igényeihez, képességeihez és elvárásaihoz igazított koherens útvonalra, * minden olyan információ és javaslat rendelkezésre bocsátása, amely elősegítheti a társadalmi-szakmai integráció folyamatát (tájékoztató találkozók, állásajánlatok, képzési intézkedések, munkaerő-felvételi intézkedések...) * A társadalmi és szakmai integráció területén érintett struktúrákkal és partnerekkel kialakítható kapcsolatok elősegítése, kísérése és nyomon követése. Ebben a szervezetben a koordinációért felelős IPC (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az Emmaus Alternatívák integrációs projektjének integrálása célja, hogy lehetővé tegye a foglalkoztatástól nagyon távol eső emberek számára, hogy a személyes és szakmai integráció valódi útjára induljanak azzal a végső céllal, hogy teljes egészében vagy részben megoldják a szociális problémákat, visszatérjenek a foglalkoztatásba és/vagy hozzáférjenek a képzéshez. A behelyezési hely eszköz megfelelő karokat kínál ezek kezeléséhez. Átfogó választ kínál e közönség igényeihez igazítva. Emmaus Alternatives egy struktúra, amely üdvözölte 178 alkalmazott 2016-ban, köztük 100 szekvano-dyonisians. Több területen 17 különböző foglalkozást kínálnak: adományok/válogatás és értékelés/adminisztratív/funkcionális munkahelyek/eladások visszaszerzése. Ez a sokszínűség érdekes, hogy képes legyen megfelelő pozíciókat kínálni a különböző problémákkal küzdő közönség számára. Például a legtöbb válogatószer és kezelő rendelkezik kifejezett nyelvi fékkel. Ez olyan nehézség, amelyet a műszaki útmutató és a behelyezési egység ismer. Az integrációban részt vevő munkavállaló környezetével kapcsolatos általános támogatás célja tehát: A munkavállaló újbóli mobilizálása és képzése annak érdekében, hogy szakmai know-how-t és know-how-t szerezhessen \- Validate és a felíróval fenntartott partnerség keretében a munkavállaló fenntartható foglalkoztatásba való visszatérésének megközelítése, figyelembe véve képességeit és elvárásait \- Támogatja a munkavállalót szociális problémáinak megoldására és az illetékes szakemberekkel (szociális dolgozók, egészségügyi szakemberek, asszociatív szereplők) való kapcsolat előmozdítására, valamint a képzési és foglalkoztatási ajánlatokhoz való hozzáférés megkönnyítésére, valamint a munkavállalók által képzés révén elbocsátott szakemberekkel való kapcsolattartás elősegítésére, megkönnyíti a munka átvételét. Lehetővé teszi a kezdeti tapasztalat és/vagy új készségek megszerzését is. \- Lehetővé teszi a munkavállaló számára, hogy reális és megvalósítható szakmai projektet dolgozzon ki és validáljon. Ezt a fejlesztést az integrációs csoport és a műszaki felügyelőket tömörítő alkalmazott keretezi és határozza meg. A munkavállalók ezt követően egy kísérő szerződéssel formalizált, személyre szabott cselekvési tervet hajtanak végre. A folyamat több lépésen alapul: * Készítsen személyes és szakmai értékelést * Értékek és motivációk elemzése a munkahelyen * fejlessze készségportfólióját, és azonosítsa annak korlátait és hatását * Keressen információt a szakmákról * realisztikus és elérhető álláslehetőségek * elemezze a hiányosságokat, és esetleg fontolja meg a képzést * Cselekvési terv meghatározása Ez a módszertan az integrációban lévő munkavállalókra is vonatkozik, akik nyelvi nehézségekkel küzdenek. Ez magában foglalja bizonyos eszközök és folyamatok mozgósítását vagy ragaszkodását: * a szakmai felügyeletek felhívása a készségek és a szakmai tulajdonságok portfóliójának fejlesztésére. Funkciójuk miatt nagyon fontosak a munkaállomás, a know-how, a befektetés, a csapatokba való integráció, a pontosság, a kezdeményezőkészség, a komolyság megfigyelésére... * videók vagy képek használata üzleti felmérések elvégzéséhez * használja a szakmai környezetben a helyzet időszakát a tevékenységi ágazatok felfedezésére és a projektek validálására (ez szoros támogatást igényel a szakmai gyakorlat helyszínén, hogy a nyelvi akadály ne akadályozza a rábízott feladatok integrációját és megértését) * a nyelvi képzési pálya részben a szakmai integrációval kapcsolatos dokumentumanyagokon alapul. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megismerjék a szakmákra, know-how-ra, munkahelyekre jellemző szókincset... Az integrációs csoport három társadalmi és szakmai integrációs tisztviselőből áll, akik közül az egyik részmunkaidőben koordinál, és egy társigazgató. Ebben a szervezetben az IPC-k küldetésük: * Javaslatot tesz a gyógyszert felíró orvossal kapcsolatban a munkavállaló igényeihez, képességeihez és elvárásaihoz igazított koherens útvonalra, * minden olyan információ és javaslat rendelkezésre bocsátása, amely elősegítheti a társadalmi-szakmai integráció folyamatát (tájékoztató találkozók, állásajánlatok, képzési intézkedések, munkaerő-felvételi intézkedések...) * A társadalmi és szakmai integráció területén érintett struktúrákkal és partnerekkel kialakítható kapcsolatok elősegítése, kísérése és nyomon követése. Ebben a szervezetben a koordinációért felelős IPC (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integrace projektu Emmaus Alternatives má za cíl umožnit lidem velmi vzdáleným od zaměstnání, aby se vydali na skutečnou cestu osobní a profesní integrace s konečným cílem řešit sociální problémy zcela nebo částečně, vrátit se do zaměstnání a/nebo přístup k odborné přípravě. Nástroj pro vkládání stránek nabízí relevantní páky pro jejich řešení. Nabízí komplexní reakci přizpůsobenou potřebám těchto cílových skupin. Emmaus Alternatives je struktura, která přivítala 178 zaměstnanců v roce 2016, včetně 100 sequano-Dyonisians. V několika oblastech je nabízeno 17 různých povolání: vymáhání darů/třídění a oceňování/administrativní/funkční pracovní místa/prodej. Tato rozmanitost je zajímavá, aby bylo možné nabídnout vhodné pozice pro diváky s různými problémy. Například většina třídících prostředků a manipulátorů má výraznou jazykovou brzdu. Jedná se o problém, s nímž jsou obeznámeny technické pokyny a vkládací jednotka. Celková podpora v souvislosti s prostředím zaměstnance v integraci má tedy za cíl: \- Re-mobilizovat a vyškolit zaměstnance na jeho/její pracovní místo, aby mu umožnil získat odborné znalosti a know-how \- Validate a v rámci partnerství udržovaného s předepisujícím lékařem zavést přístup k návratu zaměstnance do udržitelného zaměstnání s přihlédnutím k jeho schopnostem a očekáváním \- Podpořit zaměstnance v úsilí o vyřešení jeho sociálních problémů a podporovat spojení s příslušnými odborníky (sociálními pracovníky, zdravotnickými pracovníky, asociativními aktéry) \- Relay a usnadnit přístup k odborné přípravě a nabídkám zaměstnání a podporovat kontakty s odborníky \- Využívané pracovníky prostřednictvím odborné přípravy, musí usnadnit převzetí pracovního místa. Umožňuje rovněž získat počáteční zkušenosti a/nebo nové dovednosti. \- Umožnit zaměstnanci rozvíjet a validovat realistický a dosažitelný profesionální projekt. Tento vývoj je zarámován a definován integračním týmem a zaměstnancem přidruženým technickým nadřízeným. Zaměstnanci se poté zapojí do individuálního akčního plánu formalizovaného na základě doprovodné smlouvy. Proces je založen na několika krocích: * Udělejte osobní a odborné hodnocení * Analýza hodnot a motivace v práci * Rozvíjejte své portfolio dovedností a určete jeho překážky a dopad * Vyhledejte informace o obchodech * Identifikujte realistické a dosažitelné pracovní cesty * Analyzujte mezery a možná zvažte školení * Definujte akční plán Tato metodika platí i pro zaměstnance v integraci, kteří mají jazykové potíže. To zahrnuje mobilizaci konkrétních nástrojů a procesů nebo na nich trvá: * nabádání technických dohlížitelů pro rozvoj portfolia dovedností a odborných kvalit. Díky své funkci jsou velmi důležité sledovat na pracovní stanici, know-how, investice, integrace do týmů, dochvilnost, iniciativa, vážnost... * použití videí nebo obrázků k provádění podnikových průzkumů * využít období Situace v profesním prostředí k objevování odvětví činnosti a validaci projektů (to vyžaduje úzkou podporu v místě stáže, aby jazyková bariéra nebyla překážkou pro integraci a pochopení svěřených úkolů) * jazyková cesta je částečně založena na dokumentárních materiálech týkajících se profesní integrace. To umožňuje studentům seznámit se s slovní zásobou specifickou pro obchody, know-how, pracoviště... Integrační tým se skládá ze tří úředníků pro sociální a profesní integraci, z nichž jeden je v koordinaci na částečný úvazek, a spoluředitele. V této organizaci mají IPC za své poslání: * Ve stálém spojení s předepisujícím lékařem navrhnout soudržnou cestu přizpůsobenou potřebám, kapacitám a očekáváním zaměstnance, * zpřístupnit veškeré informace a návrhy, které by mohly usnadnit proces sociálně-profesní integrace (informační schůzky, nabídky pracovních míst, opatření v oblasti odborné přípravy, náborová opatření...) * usnadňovat, doprovázet a sledovat vztahy, které mohou být navázány se strukturami a partnery zapojenými v oblasti sociální a profesní integrace. V této organizaci IPC odpovědný za koordinaci (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrace projektu Emmaus Alternatives má za cíl umožnit lidem velmi vzdáleným od zaměstnání, aby se vydali na skutečnou cestu osobní a profesní integrace s konečným cílem řešit sociální problémy zcela nebo částečně, vrátit se do zaměstnání a/nebo přístup k odborné přípravě. Nástroj pro vkládání stránek nabízí relevantní páky pro jejich řešení. Nabízí komplexní reakci přizpůsobenou potřebám těchto cílových skupin. Emmaus Alternatives je struktura, která přivítala 178 zaměstnanců v roce 2016, včetně 100 sequano-Dyonisians. V několika oblastech je nabízeno 17 různých povolání: vymáhání darů/třídění a oceňování/administrativní/funkční pracovní místa/prodej. Tato rozmanitost je zajímavá, aby bylo možné nabídnout vhodné pozice pro diváky s různými problémy. Například většina třídících prostředků a manipulátorů má výraznou jazykovou brzdu. Jedná se o problém, s nímž jsou obeznámeny technické pokyny a vkládací jednotka. Celková podpora v souvislosti s prostředím zaměstnance v integraci má tedy za cíl: \- Re-mobilizovat a vyškolit zaměstnance na jeho/její pracovní místo, aby mu umožnil získat odborné znalosti a know-how \- Validate a v rámci partnerství udržovaného s předepisujícím lékařem zavést přístup k návratu zaměstnance do udržitelného zaměstnání s přihlédnutím k jeho schopnostem a očekáváním \- Podpořit zaměstnance v úsilí o vyřešení jeho sociálních problémů a podporovat spojení s příslušnými odborníky (sociálními pracovníky, zdravotnickými pracovníky, asociativními aktéry) \- Relay a usnadnit přístup k odborné přípravě a nabídkám zaměstnání a podporovat kontakty s odborníky \- Využívané pracovníky prostřednictvím odborné přípravy, musí usnadnit převzetí pracovního místa. Umožňuje rovněž získat počáteční zkušenosti a/nebo nové dovednosti. \- Umožnit zaměstnanci rozvíjet a validovat realistický a dosažitelný profesionální projekt. Tento vývoj je zarámován a definován integračním týmem a zaměstnancem přidruženým technickým nadřízeným. Zaměstnanci se poté zapojí do individuálního akčního plánu formalizovaného na základě doprovodné smlouvy. Proces je založen na několika krocích: * Udělejte osobní a odborné hodnocení * Analýza hodnot a motivace v práci * Rozvíjejte své portfolio dovedností a určete jeho překážky a dopad * Vyhledejte informace o obchodech * Identifikujte realistické a dosažitelné pracovní cesty * Analyzujte mezery a možná zvažte školení * Definujte akční plán Tato metodika platí i pro zaměstnance v integraci, kteří mají jazykové potíže. To zahrnuje mobilizaci konkrétních nástrojů a procesů nebo na nich trvá: * nabádání technických dohlížitelů pro rozvoj portfolia dovedností a odborných kvalit. Díky své funkci jsou velmi důležité sledovat na pracovní stanici, know-how, investice, integrace do týmů, dochvilnost, iniciativa, vážnost... * použití videí nebo obrázků k provádění podnikových průzkumů * využít období Situace v profesním prostředí k objevování odvětví činnosti a validaci projektů (to vyžaduje úzkou podporu v místě stáže, aby jazyková bariéra nebyla překážkou pro integraci a pochopení svěřených úkolů) * jazyková cesta je částečně založena na dokumentárních materiálech týkajících se profesní integrace. To umožňuje studentům seznámit se s slovní zásobou specifickou pro obchody, know-how, pracoviště... Integrační tým se skládá ze tří úředníků pro sociální a profesní integraci, z nichž jeden je v koordinaci na částečný úvazek, a spoluředitele. V této organizaci mají IPC za své poslání: * Ve stálém spojení s předepisujícím lékařem navrhnout soudržnou cestu přizpůsobenou potřebám, kapacitám a očekáváním zaměstnance, * zpřístupnit veškeré informace a návrhy, které by mohly usnadnit proces sociálně-profesní integrace (informační schůzky, nabídky pracovních míst, opatření v oblasti odborné přípravy, náborová opatření...) * usnadňovat, doprovázet a sledovat vztahy, které mohou být navázány se strukturami a partnery zapojenými v oblasti sociální a profesní integrace. V této organizaci IPC odpovědný za koordinaci (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrace projektu Emmaus Alternatives má za cíl umožnit lidem velmi vzdáleným od zaměstnání, aby se vydali na skutečnou cestu osobní a profesní integrace s konečným cílem řešit sociální problémy zcela nebo částečně, vrátit se do zaměstnání a/nebo přístup k odborné přípravě. Nástroj pro vkládání stránek nabízí relevantní páky pro jejich řešení. Nabízí komplexní reakci přizpůsobenou potřebám těchto cílových skupin. Emmaus Alternatives je struktura, která přivítala 178 zaměstnanců v roce 2016, včetně 100 sequano-Dyonisians. V několika oblastech je nabízeno 17 různých povolání: vymáhání darů/třídění a oceňování/administrativní/funkční pracovní místa/prodej. Tato rozmanitost je zajímavá, aby bylo možné nabídnout vhodné pozice pro diváky s různými problémy. Například většina třídících prostředků a manipulátorů má výraznou jazykovou brzdu. Jedná se o problém, s nímž jsou obeznámeny technické pokyny a vkládací jednotka. Celková podpora v souvislosti s prostředím zaměstnance v integraci má tedy za cíl: \- Re-mobilizovat a vyškolit zaměstnance na jeho/její pracovní místo, aby mu umožnil získat odborné znalosti a know-how \- Validate a v rámci partnerství udržovaného s předepisujícím lékařem zavést přístup k návratu zaměstnance do udržitelného zaměstnání s přihlédnutím k jeho schopnostem a očekáváním \- Podpořit zaměstnance v úsilí o vyřešení jeho sociálních problémů a podporovat spojení s příslušnými odborníky (sociálními pracovníky, zdravotnickými pracovníky, asociativními aktéry) \- Relay a usnadnit přístup k odborné přípravě a nabídkám zaměstnání a podporovat kontakty s odborníky \- Využívané pracovníky prostřednictvím odborné přípravy, musí usnadnit převzetí pracovního místa. Umožňuje rovněž získat počáteční zkušenosti a/nebo nové dovednosti. \- Umožnit zaměstnanci rozvíjet a validovat realistický a dosažitelný profesionální projekt. Tento vývoj je zarámován a definován integračním týmem a zaměstnancem přidruženým technickým nadřízeným. Zaměstnanci se poté zapojí do individuálního akčního plánu formalizovaného na základě doprovodné smlouvy. Proces je založen na několika krocích: * Udělejte osobní a odborné hodnocení * Analýza hodnot a motivace v práci * Rozvíjejte své portfolio dovedností a určete jeho překážky a dopad * Vyhledejte informace o obchodech * Identifikujte realistické a dosažitelné pracovní cesty * Analyzujte mezery a možná zvažte školení * Definujte akční plán Tato metodika platí i pro zaměstnance v integraci, kteří mají jazykové potíže. To zahrnuje mobilizaci konkrétních nástrojů a procesů nebo na nich trvá: * nabádání technických dohlížitelů pro rozvoj portfolia dovedností a odborných kvalit. Díky své funkci jsou velmi důležité sledovat na pracovní stanici, know-how, investice, integrace do týmů, dochvilnost, iniciativa, vážnost... * použití videí nebo obrázků k provádění podnikových průzkumů * využít období Situace v profesním prostředí k objevování odvětví činnosti a validaci projektů (to vyžaduje úzkou podporu v místě stáže, aby jazyková bariéra nebyla překážkou pro integraci a pochopení svěřených úkolů) * jazyková cesta je částečně založena na dokumentárních materiálech týkajících se profesní integrace. To umožňuje studentům seznámit se s slovní zásobou specifickou pro obchody, know-how, pracoviště... Integrační tým se skládá ze tří úředníků pro sociální a profesní integraci, z nichž jeden je v koordinaci na částečný úvazek, a spoluředitele. V této organizaci mají IPC za své poslání: * Ve stálém spojení s předepisujícím lékařem navrhnout soudržnou cestu přizpůsobenou potřebám, kapacitám a očekáváním zaměstnance, * zpřístupnit veškeré informace a návrhy, které by mohly usnadnit proces sociálně-profesní integrace (informační schůzky, nabídky pracovních míst, opatření v oblasti odborné přípravy, náborová opatření...) * usnadňovat, doprovázet a sledovat vztahy, které mohou být navázány se strukturami a partnery zapojenými v oblasti sociální a profesní integrace. V této organizaci IPC odpovědný za koordinaci (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Emmaus Alternatives integrācijas projekta mērķis ir ļaut cilvēkiem, kas ir ļoti attālināti no nodarbinātības, uzsākt reālu personīgās un profesionālās integrācijas ceļu ar galīgo mērķi pilnībā vai daļēji risināt sociālās problēmas, atgriezties darbā un/vai piekļūt apmācībai. Ievietošanas vietnes rīks piedāvā atbilstošas sviras, lai tos risinātu. Tā piedāvā visaptverošu atbildi, kas pielāgota šo auditoriju vajadzībām. Emmaus Alternatives ir struktūra, kas 2016. gadā uzņēma 178 darbiniekus, tostarp 100 turpinājums-Dyonisians. Vairākās jomās tiek piedāvātas 17 dažādas profesijas: ziedojumu/šķirošanas un vērtēšanas/administratīvo/funkcionālo darba vietu/pārdošanas atgūšana. Šī daudzveidība ir interesanta, lai spētu piedāvāt piemērotas pozīcijas auditorijai ar dažādām problēmām. Piemēram, lielākajai daļai šķirošanas aģentu un apstrādātāju ir izteiktas valodas bremzes. Tas ir grūtības, ar kurām tehniskie norādījumi un ievietošanas vienība ir pazīstami. Vispārējais atbalsts saistībā ar darba ņēmēju integrācijas vidi ir vērsts uz to, lai: \- Remobilizēt un apmācīt darbinieku par savu darbu, lai viņš varētu iegūt profesionālo zinātību un zinātību \- Novērtēt un īstenot ar zāļu izrakstītāju uzturētas partnerības ietvaros pieeju, lai darbinieks atgrieztos ilgtspējīgā nodarbinātībā, ņemot vērā viņa spējas un vēlmes \- Atbalstīt darbinieku centienos atrisināt viņa sociālās problēmas un veicināt saikni ar kompetentajiem speciālistiem (sociālajiem darbiniekiem, veselības aprūpes speciālistiem, asociatīvajiem dalībniekiem) \- Relay un atvieglot piekļuvi apmācības un nodarbinātības piedāvājumiem un veicināt kontaktus ar profesionāļiem, kurus darba ņēmēji izsnieguši ar apmācību, jāatvieglo darba pārņemšana. Tas arī ļauj iegūt sākotnējo pieredzi un/vai jaunas prasmes. \- Ļauj darbiniekam izstrādāt un apstiprināt reālistisku un sasniedzamu profesionālu projektu. Šo attīstību ieskicē un nosaka integrācijas komanda un darbinieks, kas apvieno tehniskos uzraudzītājus. Pēc tam darbinieki iesaistās individualizētā rīcības plānā, kas oficiāli noformēts ar pavadlīgumu. Procesa pamatā ir vairāki posmi: * Veikt personisku un profesionālu novērtējumu * Vērtību un motivācijas analīze darbā * Attīstīt savu prasmju portfeli un noteikt tā šķēršļus un ietekmi * Meklēt informāciju par amatu * Identificēt reālistiskus un sasniedzamus darba ceļus * Analizējiet nepilnības un, iespējams, apsveriet apmācību * Definēt rīcības plānu Šī metodika attiecas arī uz integrācijas darbiniekiem, kuri saskaras ar valodas grūtībām. Tas ietver īpašu instrumentu un procesu mobilizēšanu vai uzstāšanos uz tiem: * tehnisko vadītāju uzmākšanās prasmju un profesionālo īpašību portfeļa attīstībai. Savas funkcijas dēļ tie ir ļoti svarīgi novērot darbstacijā, zinātībā, investīcijās, integrēšanā komandās, punktualitātē, iniciatīvā, nopietnībā... * video vai attēlu izmantošana uzņēmējdarbības apsekojumu veikšanai * izmantot situācijas periodus profesionālajā vidē, lai atklātu darbības nozares un apstiprinātu projektus (tas prasa ciešu atbalstu prakses vietā, lai valodas barjera nebūtu šķērslis uzticēto uzdevumu integrācijai un izpratnei) * valodu apmācības ceļš daļēji balstās uz dokumentāriem materiāliem, kas saistīti ar profesionālo integrāciju. Tas ļauj izglītojamajiem iepazīties ar vārdu krājumu, kas raksturīgs darījumiem, zinātībai, darbavietām... Integrācijas komandu veido trīs sociālās un profesionālās integrācijas darbinieki, no kuriem viens koordinē nepilnu darba laiku, un līdzdirektors. Šajā organizācijā IPC uzdevums ir: * Pastāvīgi saistībā ar zāļu izrakstītāju piedāvāt saskaņotu ceļu, kas pielāgots darbinieka vajadzībām, spējām un cerībām, * darīt pieejamu visu informāciju un priekšlikumus, kas varētu veicināt sociāli profesionālās integrācijas procesu (informācijas sanāksmes, darba piedāvājumi, apmācības pasākumi, darbā pieņemšanas pasākumi...) * Veicināt, atbalstīt un uzraudzīt attiecības, kas var tikt izveidotas ar sociālās un profesionālās integrācijas jomā iesaistītajām struktūrām un partneriem. Šajā organizācijā — IPC, kas atbild par koordināciju (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmaus Alternatives integrācijas projekta mērķis ir ļaut cilvēkiem, kas ir ļoti attālināti no nodarbinātības, uzsākt reālu personīgās un profesionālās integrācijas ceļu ar galīgo mērķi pilnībā vai daļēji risināt sociālās problēmas, atgriezties darbā un/vai piekļūt apmācībai. Ievietošanas vietnes rīks piedāvā atbilstošas sviras, lai tos risinātu. Tā piedāvā visaptverošu atbildi, kas pielāgota šo auditoriju vajadzībām. Emmaus Alternatives ir struktūra, kas 2016. gadā uzņēma 178 darbiniekus, tostarp 100 turpinājums-Dyonisians. Vairākās jomās tiek piedāvātas 17 dažādas profesijas: ziedojumu/šķirošanas un vērtēšanas/administratīvo/funkcionālo darba vietu/pārdošanas atgūšana. Šī daudzveidība ir interesanta, lai spētu piedāvāt piemērotas pozīcijas auditorijai ar dažādām problēmām. Piemēram, lielākajai daļai šķirošanas aģentu un apstrādātāju ir izteiktas valodas bremzes. Tas ir grūtības, ar kurām tehniskie norādījumi un ievietošanas vienība ir pazīstami. Vispārējais atbalsts saistībā ar darba ņēmēju integrācijas vidi ir vērsts uz to, lai: \- Remobilizēt un apmācīt darbinieku par savu darbu, lai viņš varētu iegūt profesionālo zinātību un zinātību \- Novērtēt un īstenot ar zāļu izrakstītāju uzturētas partnerības ietvaros pieeju, lai darbinieks atgrieztos ilgtspējīgā nodarbinātībā, ņemot vērā viņa spējas un vēlmes \- Atbalstīt darbinieku centienos atrisināt viņa sociālās problēmas un veicināt saikni ar kompetentajiem speciālistiem (sociālajiem darbiniekiem, veselības aprūpes speciālistiem, asociatīvajiem dalībniekiem) \- Relay un atvieglot piekļuvi apmācības un nodarbinātības piedāvājumiem un veicināt kontaktus ar profesionāļiem, kurus darba ņēmēji izsnieguši ar apmācību, jāatvieglo darba pārņemšana. Tas arī ļauj iegūt sākotnējo pieredzi un/vai jaunas prasmes. \- Ļauj darbiniekam izstrādāt un apstiprināt reālistisku un sasniedzamu profesionālu projektu. Šo attīstību ieskicē un nosaka integrācijas komanda un darbinieks, kas apvieno tehniskos uzraudzītājus. Pēc tam darbinieki iesaistās individualizētā rīcības plānā, kas oficiāli noformēts ar pavadlīgumu. Procesa pamatā ir vairāki posmi: * Veikt personisku un profesionālu novērtējumu * Vērtību un motivācijas analīze darbā * Attīstīt savu prasmju portfeli un noteikt tā šķēršļus un ietekmi * Meklēt informāciju par amatu * Identificēt reālistiskus un sasniedzamus darba ceļus * Analizējiet nepilnības un, iespējams, apsveriet apmācību * Definēt rīcības plānu Šī metodika attiecas arī uz integrācijas darbiniekiem, kuri saskaras ar valodas grūtībām. Tas ietver īpašu instrumentu un procesu mobilizēšanu vai uzstāšanos uz tiem: * tehnisko vadītāju uzmākšanās prasmju un profesionālo īpašību portfeļa attīstībai. Savas funkcijas dēļ tie ir ļoti svarīgi novērot darbstacijā, zinātībā, investīcijās, integrēšanā komandās, punktualitātē, iniciatīvā, nopietnībā... * video vai attēlu izmantošana uzņēmējdarbības apsekojumu veikšanai * izmantot situācijas periodus profesionālajā vidē, lai atklātu darbības nozares un apstiprinātu projektus (tas prasa ciešu atbalstu prakses vietā, lai valodas barjera nebūtu šķērslis uzticēto uzdevumu integrācijai un izpratnei) * valodu apmācības ceļš daļēji balstās uz dokumentāriem materiāliem, kas saistīti ar profesionālo integrāciju. Tas ļauj izglītojamajiem iepazīties ar vārdu krājumu, kas raksturīgs darījumiem, zinātībai, darbavietām... Integrācijas komandu veido trīs sociālās un profesionālās integrācijas darbinieki, no kuriem viens koordinē nepilnu darba laiku, un līdzdirektors. Šajā organizācijā IPC uzdevums ir: * Pastāvīgi saistībā ar zāļu izrakstītāju piedāvāt saskaņotu ceļu, kas pielāgots darbinieka vajadzībām, spējām un cerībām, * darīt pieejamu visu informāciju un priekšlikumus, kas varētu veicināt sociāli profesionālās integrācijas procesu (informācijas sanāksmes, darba piedāvājumi, apmācības pasākumi, darbā pieņemšanas pasākumi...) * Veicināt, atbalstīt un uzraudzīt attiecības, kas var tikt izveidotas ar sociālās un profesionālās integrācijas jomā iesaistītajām struktūrām un partneriem. Šajā organizācijā — IPC, kas atbild par koordināciju (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Emmaus Alternatives integrācijas projekta mērķis ir ļaut cilvēkiem, kas ir ļoti attālināti no nodarbinātības, uzsākt reālu personīgās un profesionālās integrācijas ceļu ar galīgo mērķi pilnībā vai daļēji risināt sociālās problēmas, atgriezties darbā un/vai piekļūt apmācībai. Ievietošanas vietnes rīks piedāvā atbilstošas sviras, lai tos risinātu. Tā piedāvā visaptverošu atbildi, kas pielāgota šo auditoriju vajadzībām. Emmaus Alternatives ir struktūra, kas 2016. gadā uzņēma 178 darbiniekus, tostarp 100 turpinājums-Dyonisians. Vairākās jomās tiek piedāvātas 17 dažādas profesijas: ziedojumu/šķirošanas un vērtēšanas/administratīvo/funkcionālo darba vietu/pārdošanas atgūšana. Šī daudzveidība ir interesanta, lai spētu piedāvāt piemērotas pozīcijas auditorijai ar dažādām problēmām. Piemēram, lielākajai daļai šķirošanas aģentu un apstrādātāju ir izteiktas valodas bremzes. Tas ir grūtības, ar kurām tehniskie norādījumi un ievietošanas vienība ir pazīstami. Vispārējais atbalsts saistībā ar darba ņēmēju integrācijas vidi ir vērsts uz to, lai: \- Remobilizēt un apmācīt darbinieku par savu darbu, lai viņš varētu iegūt profesionālo zinātību un zinātību \- Novērtēt un īstenot ar zāļu izrakstītāju uzturētas partnerības ietvaros pieeju, lai darbinieks atgrieztos ilgtspējīgā nodarbinātībā, ņemot vērā viņa spējas un vēlmes \- Atbalstīt darbinieku centienos atrisināt viņa sociālās problēmas un veicināt saikni ar kompetentajiem speciālistiem (sociālajiem darbiniekiem, veselības aprūpes speciālistiem, asociatīvajiem dalībniekiem) \- Relay un atvieglot piekļuvi apmācības un nodarbinātības piedāvājumiem un veicināt kontaktus ar profesionāļiem, kurus darba ņēmēji izsnieguši ar apmācību, jāatvieglo darba pārņemšana. Tas arī ļauj iegūt sākotnējo pieredzi un/vai jaunas prasmes. \- Ļauj darbiniekam izstrādāt un apstiprināt reālistisku un sasniedzamu profesionālu projektu. Šo attīstību ieskicē un nosaka integrācijas komanda un darbinieks, kas apvieno tehniskos uzraudzītājus. Pēc tam darbinieki iesaistās individualizētā rīcības plānā, kas oficiāli noformēts ar pavadlīgumu. Procesa pamatā ir vairāki posmi: * Veikt personisku un profesionālu novērtējumu * Vērtību un motivācijas analīze darbā * Attīstīt savu prasmju portfeli un noteikt tā šķēršļus un ietekmi * Meklēt informāciju par amatu * Identificēt reālistiskus un sasniedzamus darba ceļus * Analizējiet nepilnības un, iespējams, apsveriet apmācību * Definēt rīcības plānu Šī metodika attiecas arī uz integrācijas darbiniekiem, kuri saskaras ar valodas grūtībām. Tas ietver īpašu instrumentu un procesu mobilizēšanu vai uzstāšanos uz tiem: * tehnisko vadītāju uzmākšanās prasmju un profesionālo īpašību portfeļa attīstībai. Savas funkcijas dēļ tie ir ļoti svarīgi novērot darbstacijā, zinātībā, investīcijās, integrēšanā komandās, punktualitātē, iniciatīvā, nopietnībā... * video vai attēlu izmantošana uzņēmējdarbības apsekojumu veikšanai * izmantot situācijas periodus profesionālajā vidē, lai atklātu darbības nozares un apstiprinātu projektus (tas prasa ciešu atbalstu prakses vietā, lai valodas barjera nebūtu šķērslis uzticēto uzdevumu integrācijai un izpratnei) * valodu apmācības ceļš daļēji balstās uz dokumentāriem materiāliem, kas saistīti ar profesionālo integrāciju. Tas ļauj izglītojamajiem iepazīties ar vārdu krājumu, kas raksturīgs darījumiem, zinātībai, darbavietām... Integrācijas komandu veido trīs sociālās un profesionālās integrācijas darbinieki, no kuriem viens koordinē nepilnu darba laiku, un līdzdirektors. Šajā organizācijā IPC uzdevums ir: * Pastāvīgi saistībā ar zāļu izrakstītāju piedāvāt saskaņotu ceļu, kas pielāgots darbinieka vajadzībām, spējām un cerībām, * darīt pieejamu visu informāciju un priekšlikumus, kas varētu veicināt sociāli profesionālās integrācijas procesu (informācijas sanāksmes, darba piedāvājumi, apmācības pasākumi, darbā pieņemšanas pasākumi...) * Veicināt, atbalstīt un uzraudzīt attiecības, kas var tikt izveidotas ar sociālās un profesionālās integrācijas jomā iesaistītajām struktūrām un partneriem. Šajā organizācijā — IPC, kas atbild par koordināciju (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é is aidhm do chomhtháthú an tionscadail lánpháirtíochta de Emmaus Alternatives cur ar chumas daoine atá an-chian ón bhfostaíocht dul i mbun fíorchonair imeascadh pearsanta agus gairmiúil leis an gcuspóir deiridh fadhbanna sóisialta a réiteach go hiomlán nó go páirteach, filleadh ar fhostaíocht agus/nó rochtain ar oiliúint. Cuireann an uirlis láithreáin a chur isteach luamháin ábhartha chun déileáil leo. Cuireann sé freagairt chuimsitheach ar fáil atá curtha in oiriúint do riachtanais na ndaoine sin. Emmaus Alternatives struchtúr a chuir fáilte roimh 178 fostaí i 2016, lena n-áirítear 100 sequano-Dyonisians. Tairgtear 17 ngairm bheatha éagsúla i roinnt réimsí: síntiúis/sórtáil agus luacháil/post/díolacháin riaracháin/fheidhmiúla a aisghabháil. Tá an éagsúlacht seo suimiúil a bheith in ann poist oiriúnacha a thairiscint do lucht féachana a bhfuil fadhbanna éagsúla acu. Mar shampla, tá coscán teanga fhuaimnithe ag formhór na ngníomhairí agus na láimhseálaithe sórtála. Is deacracht é seo a bhfuil an treoir theicniúil agus an t-aonad ionsáite eolach air. Dá bhrí sin, tá sé d’aidhm ag an tacaíocht fhoriomlán, i ndáil le timpeallacht an fhostaí i gcomhtháthú, an méid seo a leanas a dhéanamh: \- An fostaí a athshlógadh agus a oiliúint ar a c(h)uid oibre chun é a chur ar a chumas nó ar a cumas agus fios gnó gairmiúil a fháil \- Tacú leis an bhfostaí sna hiarrachtaí chun a fhadhbanna sóisialta a réiteach agus an nasc a chur chun cinn leis na gairmithe inniúla (oibrithe sóisialta, gairmithe sláinte, gníomhaithe comhlacha) \- Athleagan agus rochtain ar thairiscintí oiliúna agus fostaíochta a éascú agus teagmhálacha le gairmithe \- Dispensed ag na hoibrithe trí oiliúint a chur chun cinn. Ceadaíonn sé freisin taithí tosaigh agus/nó scileanna nua a fháil. \- Ar chumas an fhostaí tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a fhorbairt agus a bhailíochtú. Tá an fhorbairt seo leagtha amach agus sainithe ag an bhfoireann chomhtháite agus ag an bhfostaí a chomhlachaíonn na maoirseoirí teicniúla. Ansin glacann fostaithe páirt i bplean gníomhaíochta aonair a chuirtear ar bhonn foirmiúil le conradh a ghabhann leis. Tá an próiseas bunaithe ar roinnt céimeanna: * Déan measúnú pearsanta agus gairmiúil * Anailís a dhéanamh ar luachanna agus ar inspreagadh ag an obair * Do phunann scileanna a fhorbairt agus na bacainní agus an tionchar atá aige a aithint * Cuardaigh eolas ar na ceirdeanna * Déan conairí oibre réalaíocha agus indéanta a aithint * Anailís a dhéanamh ar bhearnaí agus b’fhéidir oiliúint a mheas * Plean gníomhaíochta a shainiú Tá feidhm ag an modheolaíocht seo freisin d’fhostaithe i lánpháirtiú a bhfuil deacrachtaí teanga acu. Is éard atá i gceist leis sin uirlisí agus próisis shonracha a shlógadh nó a éileamh: * sirtheoireacht maoirseoirí teicniúla chun punann scileanna agus cáilíochtaí gairmiúla a fhorbairt. Mar gheall ar a bhfeidhm, tá siad an-ábhartha chun breathnú ar an stáisiún oibre, fios gnó, infheistíocht, comhtháthú i bhfoirne, poncúlacht, tionscnamh, tromchúis... * úsáid a bhaint as físeáin nó íomhánna chun suirbhéanna gnó a dhéanamh * úsáid a bhaint as na Tréimhsí Staide sa Timpeallacht Ghairmiúil chun earnálacha gníomhaíochta a aimsiú agus tionscadail a bhailíochtú (chuige sin teastaíonn dlúthtacaíocht in áit an tseala oiliúna ionas nach mbeidh an bac teanga ina bhacainn ar chomhtháthú agus ar thuiscint na gcúraimí a chuirtear ar iontaoibh) * tá an chonair oiliúna teanga bunaithe i bpáirt ar ábhair dhoiciméadacha a bhaineann le comhtháthú gairmiúil. Ligeann sé seo d’fhoghlaimeoirí iad féin a chur ar an eolas maidir leis an bhfoclóir a bhaineann go sonrach le ceirdeanna, fios gnó, ionaid oibre... Tá an fhoireann lánpháirtíochta comhdhéanta de thriúr oifigeach lánpháirtíochta sóisialta agus gairmiúla, duine amháin acu páirt-aimseartha i gcomhordú, agus Comhstiúrthóir. San eagraíocht seo, tá na IPCanna mar a misean: * Conair chomhleanúnach a mholadh, i gcomhar buan leis an oideasóir, a bheidh curtha in oiriúint do riachtanais, do chumais agus d’ionchais an fhostaí, * Chun an fhaisnéis agus na tograí go léir a chur ar fáil ar dócha go n-éascóidh siad próiseas lánpháirtíochta sochghairmiúla (cruinnithe faisnéise, tairiscintí poist, bearta oiliúna, bearta earcaíochta...) * An caidreamh a d’fhéadfaí a bhunú leis na struchtúir agus na comhpháirtithe atá rannpháirteach i réimse an lánpháirtithe shóisialta agus ghairmiúil a éascú, a thionlacan agus faireachán a dhéanamh air. San eagraíocht sin, tá an IPC freagrach as comhordú a dhéanamh (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é is aidhm do chomhtháthú an tionscadail lánpháirtíochta de Emmaus Alternatives cur ar chumas daoine atá an-chian ón bhfostaíocht dul i mbun fíorchonair imeascadh pearsanta agus gairmiúil leis an gcuspóir deiridh fadhbanna sóisialta a réiteach go hiomlán nó go páirteach, filleadh ar fhostaíocht agus/nó rochtain ar oiliúint. Cuireann an uirlis láithreáin a chur isteach luamháin ábhartha chun déileáil leo. Cuireann sé freagairt chuimsitheach ar fáil atá curtha in oiriúint do riachtanais na ndaoine sin. Emmaus Alternatives struchtúr a chuir fáilte roimh 178 fostaí i 2016, lena n-áirítear 100 sequano-Dyonisians. Tairgtear 17 ngairm bheatha éagsúla i roinnt réimsí: síntiúis/sórtáil agus luacháil/post/díolacháin riaracháin/fheidhmiúla a aisghabháil. Tá an éagsúlacht seo suimiúil a bheith in ann poist oiriúnacha a thairiscint do lucht féachana a bhfuil fadhbanna éagsúla acu. Mar shampla, tá coscán teanga fhuaimnithe ag formhór na ngníomhairí agus na láimhseálaithe sórtála. Is deacracht é seo a bhfuil an treoir theicniúil agus an t-aonad ionsáite eolach air. Dá bhrí sin, tá sé d’aidhm ag an tacaíocht fhoriomlán, i ndáil le timpeallacht an fhostaí i gcomhtháthú, an méid seo a leanas a dhéanamh: \- An fostaí a athshlógadh agus a oiliúint ar a c(h)uid oibre chun é a chur ar a chumas nó ar a cumas agus fios gnó gairmiúil a fháil \- Tacú leis an bhfostaí sna hiarrachtaí chun a fhadhbanna sóisialta a réiteach agus an nasc a chur chun cinn leis na gairmithe inniúla (oibrithe sóisialta, gairmithe sláinte, gníomhaithe comhlacha) \- Athleagan agus rochtain ar thairiscintí oiliúna agus fostaíochta a éascú agus teagmhálacha le gairmithe \- Dispensed ag na hoibrithe trí oiliúint a chur chun cinn. Ceadaíonn sé freisin taithí tosaigh agus/nó scileanna nua a fháil. \- Ar chumas an fhostaí tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a fhorbairt agus a bhailíochtú. Tá an fhorbairt seo leagtha amach agus sainithe ag an bhfoireann chomhtháite agus ag an bhfostaí a chomhlachaíonn na maoirseoirí teicniúla. Ansin glacann fostaithe páirt i bplean gníomhaíochta aonair a chuirtear ar bhonn foirmiúil le conradh a ghabhann leis. Tá an próiseas bunaithe ar roinnt céimeanna: * Déan measúnú pearsanta agus gairmiúil * Anailís a dhéanamh ar luachanna agus ar inspreagadh ag an obair * Do phunann scileanna a fhorbairt agus na bacainní agus an tionchar atá aige a aithint * Cuardaigh eolas ar na ceirdeanna * Déan conairí oibre réalaíocha agus indéanta a aithint * Anailís a dhéanamh ar bhearnaí agus b’fhéidir oiliúint a mheas * Plean gníomhaíochta a shainiú Tá feidhm ag an modheolaíocht seo freisin d’fhostaithe i lánpháirtiú a bhfuil deacrachtaí teanga acu. Is éard atá i gceist leis sin uirlisí agus próisis shonracha a shlógadh nó a éileamh: * sirtheoireacht maoirseoirí teicniúla chun punann scileanna agus cáilíochtaí gairmiúla a fhorbairt. Mar gheall ar a bhfeidhm, tá siad an-ábhartha chun breathnú ar an stáisiún oibre, fios gnó, infheistíocht, comhtháthú i bhfoirne, poncúlacht, tionscnamh, tromchúis... * úsáid a bhaint as físeáin nó íomhánna chun suirbhéanna gnó a dhéanamh * úsáid a bhaint as na Tréimhsí Staide sa Timpeallacht Ghairmiúil chun earnálacha gníomhaíochta a aimsiú agus tionscadail a bhailíochtú (chuige sin teastaíonn dlúthtacaíocht in áit an tseala oiliúna ionas nach mbeidh an bac teanga ina bhacainn ar chomhtháthú agus ar thuiscint na gcúraimí a chuirtear ar iontaoibh) * tá an chonair oiliúna teanga bunaithe i bpáirt ar ábhair dhoiciméadacha a bhaineann le comhtháthú gairmiúil. Ligeann sé seo d’fhoghlaimeoirí iad féin a chur ar an eolas maidir leis an bhfoclóir a bhaineann go sonrach le ceirdeanna, fios gnó, ionaid oibre... Tá an fhoireann lánpháirtíochta comhdhéanta de thriúr oifigeach lánpháirtíochta sóisialta agus gairmiúla, duine amháin acu páirt-aimseartha i gcomhordú, agus Comhstiúrthóir. San eagraíocht seo, tá na IPCanna mar a misean: * Conair chomhleanúnach a mholadh, i gcomhar buan leis an oideasóir, a bheidh curtha in oiriúint do riachtanais, do chumais agus d’ionchais an fhostaí, * Chun an fhaisnéis agus na tograí go léir a chur ar fáil ar dócha go n-éascóidh siad próiseas lánpháirtíochta sochghairmiúla (cruinnithe faisnéise, tairiscintí poist, bearta oiliúna, bearta earcaíochta...) * An caidreamh a d’fhéadfaí a bhunú leis na struchtúir agus na comhpháirtithe atá rannpháirteach i réimse an lánpháirtithe shóisialta agus ghairmiúil a éascú, a thionlacan agus faireachán a dhéanamh air. San eagraíocht sin, tá an IPC freagrach as comhordú a dhéanamh (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é is aidhm do chomhtháthú an tionscadail lánpháirtíochta de Emmaus Alternatives cur ar chumas daoine atá an-chian ón bhfostaíocht dul i mbun fíorchonair imeascadh pearsanta agus gairmiúil leis an gcuspóir deiridh fadhbanna sóisialta a réiteach go hiomlán nó go páirteach, filleadh ar fhostaíocht agus/nó rochtain ar oiliúint. Cuireann an uirlis láithreáin a chur isteach luamháin ábhartha chun déileáil leo. Cuireann sé freagairt chuimsitheach ar fáil atá curtha in oiriúint do riachtanais na ndaoine sin. Emmaus Alternatives struchtúr a chuir fáilte roimh 178 fostaí i 2016, lena n-áirítear 100 sequano-Dyonisians. Tairgtear 17 ngairm bheatha éagsúla i roinnt réimsí: síntiúis/sórtáil agus luacháil/post/díolacháin riaracháin/fheidhmiúla a aisghabháil. Tá an éagsúlacht seo suimiúil a bheith in ann poist oiriúnacha a thairiscint do lucht féachana a bhfuil fadhbanna éagsúla acu. Mar shampla, tá coscán teanga fhuaimnithe ag formhór na ngníomhairí agus na láimhseálaithe sórtála. Is deacracht é seo a bhfuil an treoir theicniúil agus an t-aonad ionsáite eolach air. Dá bhrí sin, tá sé d’aidhm ag an tacaíocht fhoriomlán, i ndáil le timpeallacht an fhostaí i gcomhtháthú, an méid seo a leanas a dhéanamh: \- An fostaí a athshlógadh agus a oiliúint ar a c(h)uid oibre chun é a chur ar a chumas nó ar a cumas agus fios gnó gairmiúil a fháil \- Tacú leis an bhfostaí sna hiarrachtaí chun a fhadhbanna sóisialta a réiteach agus an nasc a chur chun cinn leis na gairmithe inniúla (oibrithe sóisialta, gairmithe sláinte, gníomhaithe comhlacha) \- Athleagan agus rochtain ar thairiscintí oiliúna agus fostaíochta a éascú agus teagmhálacha le gairmithe \- Dispensed ag na hoibrithe trí oiliúint a chur chun cinn. Ceadaíonn sé freisin taithí tosaigh agus/nó scileanna nua a fháil. \- Ar chumas an fhostaí tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a fhorbairt agus a bhailíochtú. Tá an fhorbairt seo leagtha amach agus sainithe ag an bhfoireann chomhtháite agus ag an bhfostaí a chomhlachaíonn na maoirseoirí teicniúla. Ansin glacann fostaithe páirt i bplean gníomhaíochta aonair a chuirtear ar bhonn foirmiúil le conradh a ghabhann leis. Tá an próiseas bunaithe ar roinnt céimeanna: * Déan measúnú pearsanta agus gairmiúil * Anailís a dhéanamh ar luachanna agus ar inspreagadh ag an obair * Do phunann scileanna a fhorbairt agus na bacainní agus an tionchar atá aige a aithint * Cuardaigh eolas ar na ceirdeanna * Déan conairí oibre réalaíocha agus indéanta a aithint * Anailís a dhéanamh ar bhearnaí agus b’fhéidir oiliúint a mheas * Plean gníomhaíochta a shainiú Tá feidhm ag an modheolaíocht seo freisin d’fhostaithe i lánpháirtiú a bhfuil deacrachtaí teanga acu. Is éard atá i gceist leis sin uirlisí agus próisis shonracha a shlógadh nó a éileamh: * sirtheoireacht maoirseoirí teicniúla chun punann scileanna agus cáilíochtaí gairmiúla a fhorbairt. Mar gheall ar a bhfeidhm, tá siad an-ábhartha chun breathnú ar an stáisiún oibre, fios gnó, infheistíocht, comhtháthú i bhfoirne, poncúlacht, tionscnamh, tromchúis... * úsáid a bhaint as físeáin nó íomhánna chun suirbhéanna gnó a dhéanamh * úsáid a bhaint as na Tréimhsí Staide sa Timpeallacht Ghairmiúil chun earnálacha gníomhaíochta a aimsiú agus tionscadail a bhailíochtú (chuige sin teastaíonn dlúthtacaíocht in áit an tseala oiliúna ionas nach mbeidh an bac teanga ina bhacainn ar chomhtháthú agus ar thuiscint na gcúraimí a chuirtear ar iontaoibh) * tá an chonair oiliúna teanga bunaithe i bpáirt ar ábhair dhoiciméadacha a bhaineann le comhtháthú gairmiúil. Ligeann sé seo d’fhoghlaimeoirí iad féin a chur ar an eolas maidir leis an bhfoclóir a bhaineann go sonrach le ceirdeanna, fios gnó, ionaid oibre... Tá an fhoireann lánpháirtíochta comhdhéanta de thriúr oifigeach lánpháirtíochta sóisialta agus gairmiúla, duine amháin acu páirt-aimseartha i gcomhordú, agus Comhstiúrthóir. San eagraíocht seo, tá na IPCanna mar a misean: * Conair chomhleanúnach a mholadh, i gcomhar buan leis an oideasóir, a bheidh curtha in oiriúint do riachtanais, do chumais agus d’ionchais an fhostaí, * Chun an fhaisnéis agus na tograí go léir a chur ar fáil ar dócha go n-éascóidh siad próiseas lánpháirtíochta sochghairmiúla (cruinnithe faisnéise, tairiscintí poist, bearta oiliúna, bearta earcaíochta...) * An caidreamh a d’fhéadfaí a bhunú leis na struchtúir agus na comhpháirtithe atá rannpháirteach i réimse an lánpháirtithe shóisialta agus ghairmiúil a éascú, a thionlacan agus faireachán a dhéanamh air. San eagraíocht sin, tá an IPC freagrach as comhordú a dhéanamh (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj integracije projekta Emmaus Alternatives je omogočiti ljudem, ki so zelo oddaljeni od zaposlitve, da se lotijo resnične poti osebne in poklicne integracije s končnim ciljem, da se v celoti ali delno rešijo socialni problemi, vrnejo v zaposlitev in/ali dostop do usposabljanja. Spletno orodje za vstavljanje ponuja ustrezne vzvode za njihovo obravnavo. Ponuja celovit odziv, prilagojen potrebam teh občinstev. Emmaus Alternatives je struktura, ki je leta 2016 sprejela 178 zaposlenih, vključno s 100 sequano-Djonizijci. Na več področjih je na voljo 17 različnih poklicev: izterjava donacij/razvrstitev in vrednotenje/upravno/funkcionalna delovna mesta/prodaja. Ta raznolikost je zanimiva, da lahko ponudi primerna mesta za občinstvo z različnimi težavami. Na primer, večina sortirnih sredstev in obdelovalcev ima izrazito jezikovno zavoro. To je težava, s katero so seznanjeni s tehničnimi navodili in enoto za vstavljanje. Namen splošne podpore v zvezi z okoljem zaposlenega v integraciji je torej: \- Ponovno mobilnost in usposabljanje zaposlenega na svojem delovnem mestu, da se mu omogoči pridobitev strokovnega znanja in izkušenj \- Potrditi in v okviru partnerstva, ki se vzdržuje z predpisovalcem, izvajati pristop za vrnitev zaposlenega na trajnostno zaposlitev ob upoštevanju njegovih sposobnosti in pričakovanj \- Podpora delavcu pri prizadevanjih za reševanje socialnih problemov in spodbujanje povezave s pristojnimi strokovnjaki (socialni delavci, zdravstveni delavci, asociativni akterji) \- Rele in olajšanje dostopa do ponudb za usposabljanje in zaposlitev ter spodbujanje stikov s strokovnjaki, ki jih delavci opustijo z usposabljanjem, morajo olajšati prevzem dela. Omogoča tudi pridobitev začetnih izkušenj in/ali novih znanj in spretnosti. \- Omogočiti delojemalcu, da razvije in potrdi realističen in dosegljiv strokovni projekt. Ta razvoj oblikujeta in opredeljujeta skupina za integracijo in zaposleni, ki združuje tehnične nadzornike. Zaposleni nato sodelujejo v individualiziranem akcijskem načrtu, formaliziranem s spremljajočo pogodbo. Postopek temelji na več korakih: * Naredite osebno in strokovno oceno * Analiza vrednot in motivacij pri delu * Razvijte svoj portfelj znanj in spretnosti ter opredelite njegove ovire in vpliv * Poiščite informacije o poklicih * Opredelite realistične in dosegljive zaposlitvene poti * Analizirajte vrzeli in po možnosti razmislite o usposabljanju * Določite akcijski načrt Ta metodologija velja tudi za zaposlene v integraciji, ki se soočajo z jezikovnimi težavami. To vključuje mobilizacijo ali vztrajanje pri posebnih orodjih in postopkih: * nagovarjanje tehničnih nadzornikov za razvoj portfelja spretnosti in strokovnih lastnosti. Zaradi svoje funkcije so zelo pomembni za opazovanje na delovni postaji, znanju in izkušnjah, investicijah, integraciji v ekipe, točnosti, iniciativi, resnosti... * uporaba videoposnetkov ali slik za izvajanje poslovnih raziskav * uporaba obdobij razmer v poklicnem okolju za odkrivanje sektorjev dejavnosti in potrjevanje projektov (to zahteva tesno podporo na kraju pripravništva, tako da jezikovna ovira ne ovira vključevanja in razumevanja dodeljenih nalog) * pot jezikovnega usposabljanja delno temelji na dokumentacijskem gradivu, povezanem s poklicnim vključevanjem. To omogoča učencem, da se seznanijo z besednjakom, ki je specifičen za poklice, znanje in izkušnje, delovna mesta... Skupino za vključevanje sestavljajo trije uradniki za socialno in poklicno vključevanje, od katerih je eden koordiniran s krajšim delovnim časom, in sodirektor. V tej organizaciji imajo IPC za svoje poslanstvo: * V povezavi z zdravnikom, ki predpisuje zdravilo, predlaga skladno pot, prilagojeno potrebam, zmogljivostim in pričakovanjem zaposlenega, * dati na voljo vse informacije in predloge, ki bi lahko olajšali proces socialno-poklicne integracije (informativni sestanki, ponudbe za zaposlitev, ukrepi usposabljanja, ukrepi zaposlovanja...) * Olajševanje, spremljanje in spremljanje odnosov, ki se lahko vzpostavijo s strukturami in partnerji, vključenimi na področju socialnega in poklicnega vključevanja. V tej organizaciji je IPC odgovoren za usklajevanje (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj integracije projekta Emmaus Alternatives je omogočiti ljudem, ki so zelo oddaljeni od zaposlitve, da se lotijo resnične poti osebne in poklicne integracije s končnim ciljem, da se v celoti ali delno rešijo socialni problemi, vrnejo v zaposlitev in/ali dostop do usposabljanja. Spletno orodje za vstavljanje ponuja ustrezne vzvode za njihovo obravnavo. Ponuja celovit odziv, prilagojen potrebam teh občinstev. Emmaus Alternatives je struktura, ki je leta 2016 sprejela 178 zaposlenih, vključno s 100 sequano-Djonizijci. Na več področjih je na voljo 17 različnih poklicev: izterjava donacij/razvrstitev in vrednotenje/upravno/funkcionalna delovna mesta/prodaja. Ta raznolikost je zanimiva, da lahko ponudi primerna mesta za občinstvo z različnimi težavami. Na primer, večina sortirnih sredstev in obdelovalcev ima izrazito jezikovno zavoro. To je težava, s katero so seznanjeni s tehničnimi navodili in enoto za vstavljanje. Namen splošne podpore v zvezi z okoljem zaposlenega v integraciji je torej: \- Ponovno mobilnost in usposabljanje zaposlenega na svojem delovnem mestu, da se mu omogoči pridobitev strokovnega znanja in izkušenj \- Potrditi in v okviru partnerstva, ki se vzdržuje z predpisovalcem, izvajati pristop za vrnitev zaposlenega na trajnostno zaposlitev ob upoštevanju njegovih sposobnosti in pričakovanj \- Podpora delavcu pri prizadevanjih za reševanje socialnih problemov in spodbujanje povezave s pristojnimi strokovnjaki (socialni delavci, zdravstveni delavci, asociativni akterji) \- Rele in olajšanje dostopa do ponudb za usposabljanje in zaposlitev ter spodbujanje stikov s strokovnjaki, ki jih delavci opustijo z usposabljanjem, morajo olajšati prevzem dela. Omogoča tudi pridobitev začetnih izkušenj in/ali novih znanj in spretnosti. \- Omogočiti delojemalcu, da razvije in potrdi realističen in dosegljiv strokovni projekt. Ta razvoj oblikujeta in opredeljujeta skupina za integracijo in zaposleni, ki združuje tehnične nadzornike. Zaposleni nato sodelujejo v individualiziranem akcijskem načrtu, formaliziranem s spremljajočo pogodbo. Postopek temelji na več korakih: * Naredite osebno in strokovno oceno * Analiza vrednot in motivacij pri delu * Razvijte svoj portfelj znanj in spretnosti ter opredelite njegove ovire in vpliv * Poiščite informacije o poklicih * Opredelite realistične in dosegljive zaposlitvene poti * Analizirajte vrzeli in po možnosti razmislite o usposabljanju * Določite akcijski načrt Ta metodologija velja tudi za zaposlene v integraciji, ki se soočajo z jezikovnimi težavami. To vključuje mobilizacijo ali vztrajanje pri posebnih orodjih in postopkih: * nagovarjanje tehničnih nadzornikov za razvoj portfelja spretnosti in strokovnih lastnosti. Zaradi svoje funkcije so zelo pomembni za opazovanje na delovni postaji, znanju in izkušnjah, investicijah, integraciji v ekipe, točnosti, iniciativi, resnosti... * uporaba videoposnetkov ali slik za izvajanje poslovnih raziskav * uporaba obdobij razmer v poklicnem okolju za odkrivanje sektorjev dejavnosti in potrjevanje projektov (to zahteva tesno podporo na kraju pripravništva, tako da jezikovna ovira ne ovira vključevanja in razumevanja dodeljenih nalog) * pot jezikovnega usposabljanja delno temelji na dokumentacijskem gradivu, povezanem s poklicnim vključevanjem. To omogoča učencem, da se seznanijo z besednjakom, ki je specifičen za poklice, znanje in izkušnje, delovna mesta... Skupino za vključevanje sestavljajo trije uradniki za socialno in poklicno vključevanje, od katerih je eden koordiniran s krajšim delovnim časom, in sodirektor. V tej organizaciji imajo IPC za svoje poslanstvo: * V povezavi z zdravnikom, ki predpisuje zdravilo, predlaga skladno pot, prilagojeno potrebam, zmogljivostim in pričakovanjem zaposlenega, * dati na voljo vse informacije in predloge, ki bi lahko olajšali proces socialno-poklicne integracije (informativni sestanki, ponudbe za zaposlitev, ukrepi usposabljanja, ukrepi zaposlovanja...) * Olajševanje, spremljanje in spremljanje odnosov, ki se lahko vzpostavijo s strukturami in partnerji, vključenimi na področju socialnega in poklicnega vključevanja. V tej organizaciji je IPC odgovoren za usklajevanje (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj integracije projekta Emmaus Alternatives je omogočiti ljudem, ki so zelo oddaljeni od zaposlitve, da se lotijo resnične poti osebne in poklicne integracije s končnim ciljem, da se v celoti ali delno rešijo socialni problemi, vrnejo v zaposlitev in/ali dostop do usposabljanja. Spletno orodje za vstavljanje ponuja ustrezne vzvode za njihovo obravnavo. Ponuja celovit odziv, prilagojen potrebam teh občinstev. Emmaus Alternatives je struktura, ki je leta 2016 sprejela 178 zaposlenih, vključno s 100 sequano-Djonizijci. Na več področjih je na voljo 17 različnih poklicev: izterjava donacij/razvrstitev in vrednotenje/upravno/funkcionalna delovna mesta/prodaja. Ta raznolikost je zanimiva, da lahko ponudi primerna mesta za občinstvo z različnimi težavami. Na primer, večina sortirnih sredstev in obdelovalcev ima izrazito jezikovno zavoro. To je težava, s katero so seznanjeni s tehničnimi navodili in enoto za vstavljanje. Namen splošne podpore v zvezi z okoljem zaposlenega v integraciji je torej: \- Ponovno mobilnost in usposabljanje zaposlenega na svojem delovnem mestu, da se mu omogoči pridobitev strokovnega znanja in izkušenj \- Potrditi in v okviru partnerstva, ki se vzdržuje z predpisovalcem, izvajati pristop za vrnitev zaposlenega na trajnostno zaposlitev ob upoštevanju njegovih sposobnosti in pričakovanj \- Podpora delavcu pri prizadevanjih za reševanje socialnih problemov in spodbujanje povezave s pristojnimi strokovnjaki (socialni delavci, zdravstveni delavci, asociativni akterji) \- Rele in olajšanje dostopa do ponudb za usposabljanje in zaposlitev ter spodbujanje stikov s strokovnjaki, ki jih delavci opustijo z usposabljanjem, morajo olajšati prevzem dela. Omogoča tudi pridobitev začetnih izkušenj in/ali novih znanj in spretnosti. \- Omogočiti delojemalcu, da razvije in potrdi realističen in dosegljiv strokovni projekt. Ta razvoj oblikujeta in opredeljujeta skupina za integracijo in zaposleni, ki združuje tehnične nadzornike. Zaposleni nato sodelujejo v individualiziranem akcijskem načrtu, formaliziranem s spremljajočo pogodbo. Postopek temelji na več korakih: * Naredite osebno in strokovno oceno * Analiza vrednot in motivacij pri delu * Razvijte svoj portfelj znanj in spretnosti ter opredelite njegove ovire in vpliv * Poiščite informacije o poklicih * Opredelite realistične in dosegljive zaposlitvene poti * Analizirajte vrzeli in po možnosti razmislite o usposabljanju * Določite akcijski načrt Ta metodologija velja tudi za zaposlene v integraciji, ki se soočajo z jezikovnimi težavami. To vključuje mobilizacijo ali vztrajanje pri posebnih orodjih in postopkih: * nagovarjanje tehničnih nadzornikov za razvoj portfelja spretnosti in strokovnih lastnosti. Zaradi svoje funkcije so zelo pomembni za opazovanje na delovni postaji, znanju in izkušnjah, investicijah, integraciji v ekipe, točnosti, iniciativi, resnosti... * uporaba videoposnetkov ali slik za izvajanje poslovnih raziskav * uporaba obdobij razmer v poklicnem okolju za odkrivanje sektorjev dejavnosti in potrjevanje projektov (to zahteva tesno podporo na kraju pripravništva, tako da jezikovna ovira ne ovira vključevanja in razumevanja dodeljenih nalog) * pot jezikovnega usposabljanja delno temelji na dokumentacijskem gradivu, povezanem s poklicnim vključevanjem. To omogoča učencem, da se seznanijo z besednjakom, ki je specifičen za poklice, znanje in izkušnje, delovna mesta... Skupino za vključevanje sestavljajo trije uradniki za socialno in poklicno vključevanje, od katerih je eden koordiniran s krajšim delovnim časom, in sodirektor. V tej organizaciji imajo IPC za svoje poslanstvo: * V povezavi z zdravnikom, ki predpisuje zdravilo, predlaga skladno pot, prilagojeno potrebam, zmogljivostim in pričakovanjem zaposlenega, * dati na voljo vse informacije in predloge, ki bi lahko olajšali proces socialno-poklicne integracije (informativni sestanki, ponudbe za zaposlitev, ukrepi usposabljanja, ukrepi zaposlovanja...) * Olajševanje, spremljanje in spremljanje odnosov, ki se lahko vzpostavijo s strukturami in partnerji, vključenimi na področju socialnega in poklicnega vključevanja. V tej organizaciji je IPC odgovoren za usklajevanje (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Интегрирането на интеграционния проект на Emmaus Alternatives има за цел да даде възможност на хората, които са много отдалечени от заетостта, да започнат истински път на лична и професионална интеграция с крайната цел за цялостно или частично решаване на социални проблеми, връщане на работа и/или достъп до обучение. Инструментът за вмъкване на сайта предлага подходящи лостове за справяне с тях. Той предлага цялостен отговор, съобразен с нуждите на тези аудитории. Emmaus Alternatives е структура, която приветства 178 служители през 2016 г., включително 100 секвано-Dyonisians. В няколко области се предлагат 17 различни професии: възстановяване на дарения/сортиране и оценка/административни/функционални работни места/продажби. Това разнообразие е интересно, за да може да предложи подходящи позиции за публика с различни проблеми. Например, повечето сортиращи агенти и манипулатори имат ясно изразена езикова спирачка. Това е трудност, с която са запознати техническите насоки и устройството за вмъкване. По този начин общата подкрепа по отношение на околната среда на служителя в процеса на интеграция има за цел: \- Ремобилизирането и обучението на служителя на неговата работа, за да му се даде възможност да придобие професионални познания и ноу-хау \- Валидиране и прилагане, в рамките на партньорство, поддържано с предписващия лекар, на подход за връщане на работника на устойчива заетост, като се вземат предвид неговите/нейните способности и очаквания \- Подкрепете служителя в усилията му за решаване на социалните му проблеми и насърчаване на връзката с компетентните специалисти (социални работници, здравни специалисти, асоциативни участници) \- Облекчете достъпа до обучение и предложения за работа и насърчава контактите с професионалисти \- Диспендирани от работниците чрез обучение, трябва да улеснят приемането на работата. Тя също така позволява придобиването на първоначален опит и/или нови умения. \- Даде възможност на служителя да разработи и валидира реалистичен и постижим професионален проект. Това развитие се определя от интеграционния екип и служителя, асоцииращ техническите надзорни органи. След това служителите участват в индивидуализиран план за действие, който е формализиран чрез придружаващ договор. Процесът се основава на няколко стъпки: * Направете лична и професионална оценка * Анализ на ценностите и мотивацията на работното място * Развийте портфолиото си от умения и идентифицирайте неговите бариери и въздействие * Търсене на информация за професиите * Идентифицирайте реалистични и постижими пътища за работа * анализирайте пропуските и евентуално помислете за обучение * Определете план за действие Тази методология се прилага и за служители в интеграция, които изпитват езикови затруднения. Това включва мобилизиране или настояване за специфични инструменти и процеси: * привличане на технически надзорни органи за развитие на портфолиото от умения и професионални качества. Поради своята функция, те са много подходящи за наблюдение на работното място, ноу-хау, инвестиции, интеграция в екипи, точност, инициативност, сериозност... * използването на видеоматериали или изображения за извършване на бизнес проучвания * използвайте периодите на ситуация в професионалната среда, за да откриете сектори на дейност и да валидирате проекти (това изисква тясна подкрепа на мястото на стажа, така че езиковата бариера да не е пречка за интеграцията и разбирането на възложените задачи) * пътят за езиково обучение се основава отчасти на документални материали, свързани с професионалната интеграция. Това позволява на учащите се да се запознаят с речника, специфичен за професии, ноу-хау, работни места... Интеграционният екип се състои от трима служители по въпросите на социалната и професионалната интеграция, единият от които е координиран на непълно работно време, и съпредседател. В тази организация IPC имат за задача: * Да предложи, в постоянна връзка с предписващия, съгласуван път, съобразен с нуждите, способностите и очакванията на служителя, * Да предостави цялата информация и предложения, които могат да улеснят процеса на социално-професионална интеграция (информационни срещи, предложения за работа, мерки за обучение, мерки за наемане на работа...) * Улесняване, придружаване и наблюдение на отношенията, които могат да бъдат установени със структурите и партньорите, участващи в областта на социалната и професионалната интеграция. В тази организация IPC отговаря за координацията (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Интегрирането на интеграционния проект на Emmaus Alternatives има за цел да даде възможност на хората, които са много отдалечени от заетостта, да започнат истински път на лична и професионална интеграция с крайната цел за цялостно или частично решаване на социални проблеми, връщане на работа и/или достъп до обучение. Инструментът за вмъкване на сайта предлага подходящи лостове за справяне с тях. Той предлага цялостен отговор, съобразен с нуждите на тези аудитории. Emmaus Alternatives е структура, която приветства 178 служители през 2016 г., включително 100 секвано-Dyonisians. В няколко области се предлагат 17 различни професии: възстановяване на дарения/сортиране и оценка/административни/функционални работни места/продажби. Това разнообразие е интересно, за да може да предложи подходящи позиции за публика с различни проблеми. Например, повечето сортиращи агенти и манипулатори имат ясно изразена езикова спирачка. Това е трудност, с която са запознати техническите насоки и устройството за вмъкване. По този начин общата подкрепа по отношение на околната среда на служителя в процеса на интеграция има за цел: \- Ремобилизирането и обучението на служителя на неговата работа, за да му се даде възможност да придобие професионални познания и ноу-хау \- Валидиране и прилагане, в рамките на партньорство, поддържано с предписващия лекар, на подход за връщане на работника на устойчива заетост, като се вземат предвид неговите/нейните способности и очаквания \- Подкрепете служителя в усилията му за решаване на социалните му проблеми и насърчаване на връзката с компетентните специалисти (социални работници, здравни специалисти, асоциативни участници) \- Облекчете достъпа до обучение и предложения за работа и насърчава контактите с професионалисти \- Диспендирани от работниците чрез обучение, трябва да улеснят приемането на работата. Тя също така позволява придобиването на първоначален опит и/или нови умения. \- Даде възможност на служителя да разработи и валидира реалистичен и постижим професионален проект. Това развитие се определя от интеграционния екип и служителя, асоцииращ техническите надзорни органи. След това служителите участват в индивидуализиран план за действие, който е формализиран чрез придружаващ договор. Процесът се основава на няколко стъпки: * Направете лична и професионална оценка * Анализ на ценностите и мотивацията на работното място * Развийте портфолиото си от умения и идентифицирайте неговите бариери и въздействие * Търсене на информация за професиите * Идентифицирайте реалистични и постижими пътища за работа * анализирайте пропуските и евентуално помислете за обучение * Определете план за действие Тази методология се прилага и за служители в интеграция, които изпитват езикови затруднения. Това включва мобилизиране или настояване за специфични инструменти и процеси: * привличане на технически надзорни органи за развитие на портфолиото от умения и професионални качества. Поради своята функция, те са много подходящи за наблюдение на работното място, ноу-хау, инвестиции, интеграция в екипи, точност, инициативност, сериозност... * използването на видеоматериали или изображения за извършване на бизнес проучвания * използвайте периодите на ситуация в професионалната среда, за да откриете сектори на дейност и да валидирате проекти (това изисква тясна подкрепа на мястото на стажа, така че езиковата бариера да не е пречка за интеграцията и разбирането на възложените задачи) * пътят за езиково обучение се основава отчасти на документални материали, свързани с професионалната интеграция. Това позволява на учащите се да се запознаят с речника, специфичен за професии, ноу-хау, работни места... Интеграционният екип се състои от трима служители по въпросите на социалната и професионалната интеграция, единият от които е координиран на непълно работно време, и съпредседател. В тази организация IPC имат за задача: * Да предложи, в постоянна връзка с предписващия, съгласуван път, съобразен с нуждите, способностите и очакванията на служителя, * Да предостави цялата информация и предложения, които могат да улеснят процеса на социално-професионална интеграция (информационни срещи, предложения за работа, мерки за обучение, мерки за наемане на работа...) * Улесняване, придружаване и наблюдение на отношенията, които могат да бъдат установени със структурите и партньорите, участващи в областта на социалната и професионалната интеграция. В тази организация IPC отговаря за координацията (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Интегрирането на интеграционния проект на Emmaus Alternatives има за цел да даде възможност на хората, които са много отдалечени от заетостта, да започнат истински път на лична и професионална интеграция с крайната цел за цялостно или частично решаване на социални проблеми, връщане на работа и/или достъп до обучение. Инструментът за вмъкване на сайта предлага подходящи лостове за справяне с тях. Той предлага цялостен отговор, съобразен с нуждите на тези аудитории. Emmaus Alternatives е структура, която приветства 178 служители през 2016 г., включително 100 секвано-Dyonisians. В няколко области се предлагат 17 различни професии: възстановяване на дарения/сортиране и оценка/административни/функционални работни места/продажби. Това разнообразие е интересно, за да може да предложи подходящи позиции за публика с различни проблеми. Например, повечето сортиращи агенти и манипулатори имат ясно изразена езикова спирачка. Това е трудност, с която са запознати техническите насоки и устройството за вмъкване. По този начин общата подкрепа по отношение на околната среда на служителя в процеса на интеграция има за цел: \- Ремобилизирането и обучението на служителя на неговата работа, за да му се даде възможност да придобие професионални познания и ноу-хау \- Валидиране и прилагане, в рамките на партньорство, поддържано с предписващия лекар, на подход за връщане на работника на устойчива заетост, като се вземат предвид неговите/нейните способности и очаквания \- Подкрепете служителя в усилията му за решаване на социалните му проблеми и насърчаване на връзката с компетентните специалисти (социални работници, здравни специалисти, асоциативни участници) \- Облекчете достъпа до обучение и предложения за работа и насърчава контактите с професионалисти \- Диспендирани от работниците чрез обучение, трябва да улеснят приемането на работата. Тя също така позволява придобиването на първоначален опит и/или нови умения. \- Даде възможност на служителя да разработи и валидира реалистичен и постижим професионален проект. Това развитие се определя от интеграционния екип и служителя, асоцииращ техническите надзорни органи. След това служителите участват в индивидуализиран план за действие, който е формализиран чрез придружаващ договор. Процесът се основава на няколко стъпки: * Направете лична и професионална оценка * Анализ на ценностите и мотивацията на работното място * Развийте портфолиото си от умения и идентифицирайте неговите бариери и въздействие * Търсене на информация за професиите * Идентифицирайте реалистични и постижими пътища за работа * анализирайте пропуските и евентуално помислете за обучение * Определете план за действие Тази методология се прилага и за служители в интеграция, които изпитват езикови затруднения. Това включва мобилизиране или настояване за специфични инструменти и процеси: * привличане на технически надзорни органи за развитие на портфолиото от умения и професионални качества. Поради своята функция, те са много подходящи за наблюдение на работното място, ноу-хау, инвестиции, интеграция в екипи, точност, инициативност, сериозност... * използването на видеоматериали или изображения за извършване на бизнес проучвания * използвайте периодите на ситуация в професионалната среда, за да откриете сектори на дейност и да валидирате проекти (това изисква тясна подкрепа на мястото на стажа, така че езиковата бариера да не е пречка за интеграцията и разбирането на възложените задачи) * пътят за езиково обучение се основава отчасти на документални материали, свързани с професионалната интеграция. Това позволява на учащите се да се запознаят с речника, специфичен за професии, ноу-хау, работни места... Интеграционният екип се състои от трима служители по въпросите на социалната и професионалната интеграция, единият от които е координиран на непълно работно време, и съпредседател. В тази организация IPC имат за задача: * Да предложи, в постоянна връзка с предписващия, съгласуван път, съобразен с нуждите, способностите и очакванията на служителя, * Да предостави цялата информация и предложения, които могат да улеснят процеса на социално-професионална интеграция (информационни срещи, предложения за работа, мерки за обучение, мерки за наемане на работа...) * Улесняване, придружаване и наблюдение на отношенията, които могат да бъдат установени със структурите и партньорите, участващи в областта на социалната и професионалната интеграция. В тази организация IPC отговаря за координацията (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-integrazzjoni tal-proġett ta’ integrazzjoni ta’ Emmaus Alternatives għandha l-għan li tippermetti lin-nies li jinsabu ‘l bogħod ħafna mill-impjieg biex jibdew triq reali ta’ integrazzjoni personali u professjonali bl-għan aħħari li jissolvew il-problemi soċjali kollha kemm huma jew parti minnhom, ir-ritorn għall-impjieg u/jew l-aċċess għat-taħriġ. L-għodda tas-sit tal-inserzjoni toffri leveri rilevanti biex tittrattahom. Dan joffri rispons komprensiv imfassal għall-ħtiġijiet ta’ dawn l-udjenzi. Emmaus Alternatives hija struttura li laqgħet 178 impjegat fl-2016, inklużi 100 sequano-Dyonisians. 17-il impjieg differenti huma offruti f’diversi oqsma: l-irkupru tad-donazzjonijiet/is-sortjar u l-valutazzjoni/l-impjiegi/il-bejgħ amministrattivi/funzjonali. Din id-diversità hija interessanti biex tkun tista’ toffri pożizzjonijiet xierqa għal udjenzi bi problemi varji. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-aġenti tal-issortjar u dawk li jimmaniġġjawhom għandhom brejk tal-lingwa ppronunzjat. Din hija diffikultà li magħha huma familjari l-gwida teknika u l-unità ta’ inserzjoni. L-appoġġ ġenerali, b’rabta mal-ambjent tal-impjegat fl-integrazzjoni, għalhekk għandu l-għan li: \- Jivvalida u jimplimenta, fi ħdan il-qafas ta’ sħubija miżmuma ma’ min jippreskrivi, approċċ għar-ritorn tal-impjegat għal impjieg sostenibbli b’kont meħud tal-kapaċitajiet u l-aspettattivi tiegħu/tagħha u l-promozzjoni tar-rabta mal-professjonisti kompetenti (ħaddiema soċjali, professjonisti tas-saħħa, atturi assoċjati) \- Jitħallas u jiffaċilita l-aċċess għal taħriġ u offerti ta’ impjieg u jippromwovi kuntatti mal-professjonisti \- Mħallsa mill-ħaddiema bit-taħriġ, għandhom jiffaċilitaw it-teħid tal-impjieg. Jippermetti wkoll il-kisba ta’ esperjenza inizjali u/jew ħiliet ġodda. \- Jippermetti lill-impjegat jiżviluppa u jivvalida proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb. Dan l-iżvilupp huwa inkwadrat u definit mit-tim ta’ integrazzjoni u l-impjegat li jassoċja s-superviżuri tekniċi. L-impjegati mbagħad jidħlu fi pjan ta’ azzjoni individwalizzat formalizzat permezz ta’ kuntratt ta’ akkumpanjament. Il-proċess huwa bbażat fuq diversi passi: * Agħmel valutazzjoni personali u professjonali * Analiżi tal-valuri u l-motivazzjonijiet fuq il-post tax-xogħol * Żvilupp tal-portafoll tal-ħiliet tiegħek u identifika l-ostakli u l-impatt tiegħu * Fittex informazzjoni dwar is-snajja * Identifika toroq realistiċi u li jistgħu jintlaħqu * Analiżi tal-lakuni u possibbilment ikkunsidra t-taħriġ * Iddefinixxi pjan ta’ azzjoni Din il-metodoloġija tapplika wkoll għall-impjegati fl-integrazzjoni li qed jesperjenzaw diffikultajiet lingwistiċi. Dan jinvolvi l-mobilizzazzjoni jew l-insistenza fuq għodod u proċessi speċifiċi: * is-solleċitazzjoni tas-superviżuri tekniċi għall-iżvilupp tal-portafoll tal-ħiliet u l-kwalitajiet professjonali. Minħabba l-funzjoni tagħhom, huma rilevanti ħafna biex josservaw l-istazzjon tax-xogħol, l-għarfien, l-investiment, l-integrazzjoni fit-timijiet, il-puntwalità, l-inizjattiva, is-serjetà... * l-użu ta’ vidjows jew immaġnijiet biex isir stħarriġ tan-negozju * jużaw il-Perjodi tas-Sitwazzjoni fl-Ambjent Professjonali biex jiskopru setturi ta’ attività u jivvalidaw il-proġetti (dan jeħtieġ appoġġ mill-qrib fil-post tat-traineeship sabiex l-ostaklu tal-lingwa ma jkunx ostaklu għall-integrazzjoni u l-fehim tal-kompiti fdati) * it-triq tat-taħriġ fil-lingwa tkun ibbażata parzjalment fuq materjal dokumentarju relatat mal-integrazzjoni professjonali. Dan jippermetti lill-istudenti jiffamiljarizzaw ruħhom mal-vokabularju speċifiku għas-snajja’, l-għarfien, il-postijiet tax-xogħol... It-tim tal-integrazzjoni huwa magħmul minn tliet uffiċjali tal-integrazzjoni soċjali u professjonali, li wieħed minnhom huwa part-time f’koordinazzjoni, u Ko-Direttur. F’din l-organizzazzjoni, l-IPCs għandhom bħala l-missjoni tagħhom: * Tipproponi, b’rabta permanenti ma’ min jippreskrivi, triq koerenti adattata għall-ħtiġijiet, il-kapaċitajiet u l-aspettattivi tal-impjegat, * Li tagħmel disponibbli l-informazzjoni u l-proposti kollha li jistgħu jiffaċilitaw proċess ta’ integrazzjoni soċjoprofessjonali (laqgħat ta’ informazzjoni, offerti ta’ impjieg, miżuri ta’ taħriġ, miżuri ta’ reklutaġġ...) * Tiffaċilita, takkumpanja u tissorvelja r-relazzjonijiet li jistgħu jiġu stabbiliti mal-istrutturi u l-imsieħba involuti fil-qasam tal-integrazzjoni soċjali u professjonali. F’din l-organizzazzjoni, l-IPC responsabbli għall-koordinazzjoni (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-integrazzjoni tal-proġett ta’ integrazzjoni ta’ Emmaus Alternatives għandha l-għan li tippermetti lin-nies li jinsabu ‘l bogħod ħafna mill-impjieg biex jibdew triq reali ta’ integrazzjoni personali u professjonali bl-għan aħħari li jissolvew il-problemi soċjali kollha kemm huma jew parti minnhom, ir-ritorn għall-impjieg u/jew l-aċċess għat-taħriġ. L-għodda tas-sit tal-inserzjoni toffri leveri rilevanti biex tittrattahom. Dan joffri rispons komprensiv imfassal għall-ħtiġijiet ta’ dawn l-udjenzi. Emmaus Alternatives hija struttura li laqgħet 178 impjegat fl-2016, inklużi 100 sequano-Dyonisians. 17-il impjieg differenti huma offruti f’diversi oqsma: l-irkupru tad-donazzjonijiet/is-sortjar u l-valutazzjoni/l-impjiegi/il-bejgħ amministrattivi/funzjonali. Din id-diversità hija interessanti biex tkun tista’ toffri pożizzjonijiet xierqa għal udjenzi bi problemi varji. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-aġenti tal-issortjar u dawk li jimmaniġġjawhom għandhom brejk tal-lingwa ppronunzjat. Din hija diffikultà li magħha huma familjari l-gwida teknika u l-unità ta’ inserzjoni. L-appoġġ ġenerali, b’rabta mal-ambjent tal-impjegat fl-integrazzjoni, għalhekk għandu l-għan li: \- Jivvalida u jimplimenta, fi ħdan il-qafas ta’ sħubija miżmuma ma’ min jippreskrivi, approċċ għar-ritorn tal-impjegat għal impjieg sostenibbli b’kont meħud tal-kapaċitajiet u l-aspettattivi tiegħu/tagħha u l-promozzjoni tar-rabta mal-professjonisti kompetenti (ħaddiema soċjali, professjonisti tas-saħħa, atturi assoċjati) \- Jitħallas u jiffaċilita l-aċċess għal taħriġ u offerti ta’ impjieg u jippromwovi kuntatti mal-professjonisti \- Mħallsa mill-ħaddiema bit-taħriġ, għandhom jiffaċilitaw it-teħid tal-impjieg. Jippermetti wkoll il-kisba ta’ esperjenza inizjali u/jew ħiliet ġodda. \- Jippermetti lill-impjegat jiżviluppa u jivvalida proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb. Dan l-iżvilupp huwa inkwadrat u definit mit-tim ta’ integrazzjoni u l-impjegat li jassoċja s-superviżuri tekniċi. L-impjegati mbagħad jidħlu fi pjan ta’ azzjoni individwalizzat formalizzat permezz ta’ kuntratt ta’ akkumpanjament. Il-proċess huwa bbażat fuq diversi passi: * Agħmel valutazzjoni personali u professjonali * Analiżi tal-valuri u l-motivazzjonijiet fuq il-post tax-xogħol * Żvilupp tal-portafoll tal-ħiliet tiegħek u identifika l-ostakli u l-impatt tiegħu * Fittex informazzjoni dwar is-snajja * Identifika toroq realistiċi u li jistgħu jintlaħqu * Analiżi tal-lakuni u possibbilment ikkunsidra t-taħriġ * Iddefinixxi pjan ta’ azzjoni Din il-metodoloġija tapplika wkoll għall-impjegati fl-integrazzjoni li qed jesperjenzaw diffikultajiet lingwistiċi. Dan jinvolvi l-mobilizzazzjoni jew l-insistenza fuq għodod u proċessi speċifiċi: * is-solleċitazzjoni tas-superviżuri tekniċi għall-iżvilupp tal-portafoll tal-ħiliet u l-kwalitajiet professjonali. Minħabba l-funzjoni tagħhom, huma rilevanti ħafna biex josservaw l-istazzjon tax-xogħol, l-għarfien, l-investiment, l-integrazzjoni fit-timijiet, il-puntwalità, l-inizjattiva, is-serjetà... * l-użu ta’ vidjows jew immaġnijiet biex isir stħarriġ tan-negozju * jużaw il-Perjodi tas-Sitwazzjoni fl-Ambjent Professjonali biex jiskopru setturi ta’ attività u jivvalidaw il-proġetti (dan jeħtieġ appoġġ mill-qrib fil-post tat-traineeship sabiex l-ostaklu tal-lingwa ma jkunx ostaklu għall-integrazzjoni u l-fehim tal-kompiti fdati) * it-triq tat-taħriġ fil-lingwa tkun ibbażata parzjalment fuq materjal dokumentarju relatat mal-integrazzjoni professjonali. Dan jippermetti lill-istudenti jiffamiljarizzaw ruħhom mal-vokabularju speċifiku għas-snajja’, l-għarfien, il-postijiet tax-xogħol... It-tim tal-integrazzjoni huwa magħmul minn tliet uffiċjali tal-integrazzjoni soċjali u professjonali, li wieħed minnhom huwa part-time f’koordinazzjoni, u Ko-Direttur. F’din l-organizzazzjoni, l-IPCs għandhom bħala l-missjoni tagħhom: * Tipproponi, b’rabta permanenti ma’ min jippreskrivi, triq koerenti adattata għall-ħtiġijiet, il-kapaċitajiet u l-aspettattivi tal-impjegat, * Li tagħmel disponibbli l-informazzjoni u l-proposti kollha li jistgħu jiffaċilitaw proċess ta’ integrazzjoni soċjoprofessjonali (laqgħat ta’ informazzjoni, offerti ta’ impjieg, miżuri ta’ taħriġ, miżuri ta’ reklutaġġ...) * Tiffaċilita, takkumpanja u tissorvelja r-relazzjonijiet li jistgħu jiġu stabbiliti mal-istrutturi u l-imsieħba involuti fil-qasam tal-integrazzjoni soċjali u professjonali. F’din l-organizzazzjoni, l-IPC responsabbli għall-koordinazzjoni (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-integrazzjoni tal-proġett ta’ integrazzjoni ta’ Emmaus Alternatives għandha l-għan li tippermetti lin-nies li jinsabu ‘l bogħod ħafna mill-impjieg biex jibdew triq reali ta’ integrazzjoni personali u professjonali bl-għan aħħari li jissolvew il-problemi soċjali kollha kemm huma jew parti minnhom, ir-ritorn għall-impjieg u/jew l-aċċess għat-taħriġ. L-għodda tas-sit tal-inserzjoni toffri leveri rilevanti biex tittrattahom. Dan joffri rispons komprensiv imfassal għall-ħtiġijiet ta’ dawn l-udjenzi. Emmaus Alternatives hija struttura li laqgħet 178 impjegat fl-2016, inklużi 100 sequano-Dyonisians. 17-il impjieg differenti huma offruti f’diversi oqsma: l-irkupru tad-donazzjonijiet/is-sortjar u l-valutazzjoni/l-impjiegi/il-bejgħ amministrattivi/funzjonali. Din id-diversità hija interessanti biex tkun tista’ toffri pożizzjonijiet xierqa għal udjenzi bi problemi varji. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-aġenti tal-issortjar u dawk li jimmaniġġjawhom għandhom brejk tal-lingwa ppronunzjat. Din hija diffikultà li magħha huma familjari l-gwida teknika u l-unità ta’ inserzjoni. L-appoġġ ġenerali, b’rabta mal-ambjent tal-impjegat fl-integrazzjoni, għalhekk għandu l-għan li: \- Jivvalida u jimplimenta, fi ħdan il-qafas ta’ sħubija miżmuma ma’ min jippreskrivi, approċċ għar-ritorn tal-impjegat għal impjieg sostenibbli b’kont meħud tal-kapaċitajiet u l-aspettattivi tiegħu/tagħha u l-promozzjoni tar-rabta mal-professjonisti kompetenti (ħaddiema soċjali, professjonisti tas-saħħa, atturi assoċjati) \- Jitħallas u jiffaċilita l-aċċess għal taħriġ u offerti ta’ impjieg u jippromwovi kuntatti mal-professjonisti \- Mħallsa mill-ħaddiema bit-taħriġ, għandhom jiffaċilitaw it-teħid tal-impjieg. Jippermetti wkoll il-kisba ta’ esperjenza inizjali u/jew ħiliet ġodda. \- Jippermetti lill-impjegat jiżviluppa u jivvalida proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb. Dan l-iżvilupp huwa inkwadrat u definit mit-tim ta’ integrazzjoni u l-impjegat li jassoċja s-superviżuri tekniċi. L-impjegati mbagħad jidħlu fi pjan ta’ azzjoni individwalizzat formalizzat permezz ta’ kuntratt ta’ akkumpanjament. Il-proċess huwa bbażat fuq diversi passi: * Agħmel valutazzjoni personali u professjonali * Analiżi tal-valuri u l-motivazzjonijiet fuq il-post tax-xogħol * Żvilupp tal-portafoll tal-ħiliet tiegħek u identifika l-ostakli u l-impatt tiegħu * Fittex informazzjoni dwar is-snajja * Identifika toroq realistiċi u li jistgħu jintlaħqu * Analiżi tal-lakuni u possibbilment ikkunsidra t-taħriġ * Iddefinixxi pjan ta’ azzjoni Din il-metodoloġija tapplika wkoll għall-impjegati fl-integrazzjoni li qed jesperjenzaw diffikultajiet lingwistiċi. Dan jinvolvi l-mobilizzazzjoni jew l-insistenza fuq għodod u proċessi speċifiċi: * is-solleċitazzjoni tas-superviżuri tekniċi għall-iżvilupp tal-portafoll tal-ħiliet u l-kwalitajiet professjonali. Minħabba l-funzjoni tagħhom, huma rilevanti ħafna biex josservaw l-istazzjon tax-xogħol, l-għarfien, l-investiment, l-integrazzjoni fit-timijiet, il-puntwalità, l-inizjattiva, is-serjetà... * l-użu ta’ vidjows jew immaġnijiet biex isir stħarriġ tan-negozju * jużaw il-Perjodi tas-Sitwazzjoni fl-Ambjent Professjonali biex jiskopru setturi ta’ attività u jivvalidaw il-proġetti (dan jeħtieġ appoġġ mill-qrib fil-post tat-traineeship sabiex l-ostaklu tal-lingwa ma jkunx ostaklu għall-integrazzjoni u l-fehim tal-kompiti fdati) * it-triq tat-taħriġ fil-lingwa tkun ibbażata parzjalment fuq materjal dokumentarju relatat mal-integrazzjoni professjonali. Dan jippermetti lill-istudenti jiffamiljarizzaw ruħhom mal-vokabularju speċifiku għas-snajja’, l-għarfien, il-postijiet tax-xogħol... It-tim tal-integrazzjoni huwa magħmul minn tliet uffiċjali tal-integrazzjoni soċjali u professjonali, li wieħed minnhom huwa part-time f’koordinazzjoni, u Ko-Direttur. F’din l-organizzazzjoni, l-IPCs għandhom bħala l-missjoni tagħhom: * Tipproponi, b’rabta permanenti ma’ min jippreskrivi, triq koerenti adattata għall-ħtiġijiet, il-kapaċitajiet u l-aspettattivi tal-impjegat, * Li tagħmel disponibbli l-informazzjoni u l-proposti kollha li jistgħu jiffaċilitaw proċess ta’ integrazzjoni soċjoprofessjonali (laqgħat ta’ informazzjoni, offerti ta’ impjieg, miżuri ta’ taħriġ, miżuri ta’ reklutaġġ...) * Tiffaċilita, takkumpanja u tissorvelja r-relazzjonijiet li jistgħu jiġu stabbiliti mal-istrutturi u l-imsieħba involuti fil-qasam tal-integrazzjoni soċjali u professjonali. F’din l-organizzazzjoni, l-IPC responsabbli għall-koordinazzjoni (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A integração do projeto de integração da Emmaus Alternatives visa permitir que as pessoas muito afastadas do emprego empreguem um verdadeiro percurso de integração pessoal e profissional com o objetivo último de resolver os problemas sociais, no todo ou em parte, regressar ao emprego e/ou aceder à formação. A ferramenta do sítio de inserção oferece alavancas relevantes para lidar com eles. Oferece uma resposta abrangente adaptada às necessidades destes públicos. A Emmaus Alternatives é uma estrutura que acolheu 178 funcionários em 2016, incluindo 100 sequano-dionisianos. São oferecidas 17 profissões diferentes em várias áreas: recuperação de donativos/triagem e avaliação/trabalhos administrativos/funcionais/vendas. Esta diversidade é interessante para poder oferecer posições adequadas para audiências com vários problemas. Por exemplo, a maioria dos agentes de classificação e manipuladores têm um freio de linguagem pronunciado. Esta é uma dificuldade com a qual a orientação técnica e a unidade de inserção estão familiarizadas. O apoio global, em relação ao ambiente do trabalhador em integração, visa assim: \- Remobilizar e formar o trabalhador no seu posto de trabalho, a fim de lhe permitir adquirir conhecimentos e saber-fazer profissionais \- Validar e implementar, no âmbito de uma parceria mantida com o prescritor, uma abordagem para o regresso do trabalhador a um emprego sustentável, tendo em conta as suas capacidades e expectativas \- Apoiar o trabalhador nos esforços para resolver os seus problemas sociais e promover a ligação com os profissionais competentes (assistentes sociais, profissionais de saúde, agentes associativos) \- Transmitir e facilitar o acesso a ofertas de formação e emprego e promover os contactos com os profissionais \- Distribuídos pelos trabalhadores por formação, deve facilitar a aquisição do posto de trabalho. Permite também a aquisição de uma experiência inicial e/ou de novas competências. Permitir que o colaborador desenvolva e valide um projecto profissional realista e exequível. Este desenvolvimento é enquadrado e definido pela equipa de integração e pelo colaborador que associa os supervisores técnicos. Em seguida, os trabalhadores participam num plano de ação individualizado formalizado por um contrato de acompanhamento. O processo baseia-se em várias etapas: * Fazer uma avaliação pessoal e profissional * Análise de valores e motivações no trabalho * Desenvolver o seu portfólio de competências e identificar as suas barreiras e impacto * Procurar informações sobre os negócios * Identificar percursos de trabalho realistas e realizáveis * Analisar lacunas e possivelmente considerar a formação * Definir um plano de ação Esta metodologia aplica-se também para os funcionários em integração que estão a passar por dificuldades linguísticas. Tal implica mobilizar ou insistir em instrumentos e processos específicos: * a solicitação de supervisores técnicos para o desenvolvimento do portfólio de competências e qualidades profissionais. Pela sua função, são muito relevantes para observar no posto de trabalho, know-how, investimento, integração em equipas, pontualidade, iniciativa, seriedade... * a utilização de vídeos ou imagens para realizar inquéritos às empresas * utilizar os Períodos de Situação no Ambiente Profissional para descobrir setores de atividade e validar projetos (o que exige um apoio próximo no local de estágio para que a barreira linguística não seja um obstáculo à integração e compreensão das tarefas confiadas) * o percurso de formação linguística baseia-se, em parte, em materiais documentais relacionados com a integração profissional. Isso permite que os alunos a familiarizar-se com o vocabulário específico para comércios, know-how, locais de trabalho... A equipa de integração é composta por três responsáveis pela integração social e profissional, um dos quais em coordenação a tempo parcial, e um codiretor. Nesta organização, os CIP têm como missão: * Propor, em ligação permanente com o prescritor, um percurso coerente adaptado às necessidades, capacidades e expectativas do trabalhador, * Disponibilizar todas as informações e propostas suscetíveis de facilitar um processo de integração socioprofissional (reuniões de informação, ofertas de emprego, ações de formação, medidas de recrutamento, etc.) * Facilitar, acompanhar e acompanhar as relações que possam ser estabelecidas com as estruturas e parceiros envolvidos no domínio da integração social e profissional. Nesta organização, o IPC responsável pela coordenação (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A integração do projeto de integração da Emmaus Alternatives visa permitir que as pessoas muito afastadas do emprego empreguem um verdadeiro percurso de integração pessoal e profissional com o objetivo último de resolver os problemas sociais, no todo ou em parte, regressar ao emprego e/ou aceder à formação. A ferramenta do sítio de inserção oferece alavancas relevantes para lidar com eles. Oferece uma resposta abrangente adaptada às necessidades destes públicos. A Emmaus Alternatives é uma estrutura que acolheu 178 funcionários em 2016, incluindo 100 sequano-dionisianos. São oferecidas 17 profissões diferentes em várias áreas: recuperação de donativos/triagem e avaliação/trabalhos administrativos/funcionais/vendas. Esta diversidade é interessante para poder oferecer posições adequadas para audiências com vários problemas. Por exemplo, a maioria dos agentes de classificação e manipuladores têm um freio de linguagem pronunciado. Esta é uma dificuldade com a qual a orientação técnica e a unidade de inserção estão familiarizadas. O apoio global, em relação ao ambiente do trabalhador em integração, visa assim: \- Remobilizar e formar o trabalhador no seu posto de trabalho, a fim de lhe permitir adquirir conhecimentos e saber-fazer profissionais \- Validar e implementar, no âmbito de uma parceria mantida com o prescritor, uma abordagem para o regresso do trabalhador a um emprego sustentável, tendo em conta as suas capacidades e expectativas \- Apoiar o trabalhador nos esforços para resolver os seus problemas sociais e promover a ligação com os profissionais competentes (assistentes sociais, profissionais de saúde, agentes associativos) \- Transmitir e facilitar o acesso a ofertas de formação e emprego e promover os contactos com os profissionais \- Distribuídos pelos trabalhadores por formação, deve facilitar a aquisição do posto de trabalho. Permite também a aquisição de uma experiência inicial e/ou de novas competências. Permitir que o colaborador desenvolva e valide um projecto profissional realista e exequível. Este desenvolvimento é enquadrado e definido pela equipa de integração e pelo colaborador que associa os supervisores técnicos. Em seguida, os trabalhadores participam num plano de ação individualizado formalizado por um contrato de acompanhamento. O processo baseia-se em várias etapas: * Fazer uma avaliação pessoal e profissional * Análise de valores e motivações no trabalho * Desenvolver o seu portfólio de competências e identificar as suas barreiras e impacto * Procurar informações sobre os negócios * Identificar percursos de trabalho realistas e realizáveis * Analisar lacunas e possivelmente considerar a formação * Definir um plano de ação Esta metodologia aplica-se também para os funcionários em integração que estão a passar por dificuldades linguísticas. Tal implica mobilizar ou insistir em instrumentos e processos específicos: * a solicitação de supervisores técnicos para o desenvolvimento do portfólio de competências e qualidades profissionais. Pela sua função, são muito relevantes para observar no posto de trabalho, know-how, investimento, integração em equipas, pontualidade, iniciativa, seriedade... * a utilização de vídeos ou imagens para realizar inquéritos às empresas * utilizar os Períodos de Situação no Ambiente Profissional para descobrir setores de atividade e validar projetos (o que exige um apoio próximo no local de estágio para que a barreira linguística não seja um obstáculo à integração e compreensão das tarefas confiadas) * o percurso de formação linguística baseia-se, em parte, em materiais documentais relacionados com a integração profissional. Isso permite que os alunos a familiarizar-se com o vocabulário específico para comércios, know-how, locais de trabalho... A equipa de integração é composta por três responsáveis pela integração social e profissional, um dos quais em coordenação a tempo parcial, e um codiretor. Nesta organização, os CIP têm como missão: * Propor, em ligação permanente com o prescritor, um percurso coerente adaptado às necessidades, capacidades e expectativas do trabalhador, * Disponibilizar todas as informações e propostas suscetíveis de facilitar um processo de integração socioprofissional (reuniões de informação, ofertas de emprego, ações de formação, medidas de recrutamento, etc.) * Facilitar, acompanhar e acompanhar as relações que possam ser estabelecidas com as estruturas e parceiros envolvidos no domínio da integração social e profissional. Nesta organização, o IPC responsável pela coordenação (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A integração do projeto de integração da Emmaus Alternatives visa permitir que as pessoas muito afastadas do emprego empreguem um verdadeiro percurso de integração pessoal e profissional com o objetivo último de resolver os problemas sociais, no todo ou em parte, regressar ao emprego e/ou aceder à formação. A ferramenta do sítio de inserção oferece alavancas relevantes para lidar com eles. Oferece uma resposta abrangente adaptada às necessidades destes públicos. A Emmaus Alternatives é uma estrutura que acolheu 178 funcionários em 2016, incluindo 100 sequano-dionisianos. São oferecidas 17 profissões diferentes em várias áreas: recuperação de donativos/triagem e avaliação/trabalhos administrativos/funcionais/vendas. Esta diversidade é interessante para poder oferecer posições adequadas para audiências com vários problemas. Por exemplo, a maioria dos agentes de classificação e manipuladores têm um freio de linguagem pronunciado. Esta é uma dificuldade com a qual a orientação técnica e a unidade de inserção estão familiarizadas. O apoio global, em relação ao ambiente do trabalhador em integração, visa assim: \- Remobilizar e formar o trabalhador no seu posto de trabalho, a fim de lhe permitir adquirir conhecimentos e saber-fazer profissionais \- Validar e implementar, no âmbito de uma parceria mantida com o prescritor, uma abordagem para o regresso do trabalhador a um emprego sustentável, tendo em conta as suas capacidades e expectativas \- Apoiar o trabalhador nos esforços para resolver os seus problemas sociais e promover a ligação com os profissionais competentes (assistentes sociais, profissionais de saúde, agentes associativos) \- Transmitir e facilitar o acesso a ofertas de formação e emprego e promover os contactos com os profissionais \- Distribuídos pelos trabalhadores por formação, deve facilitar a aquisição do posto de trabalho. Permite também a aquisição de uma experiência inicial e/ou de novas competências. Permitir que o colaborador desenvolva e valide um projecto profissional realista e exequível. Este desenvolvimento é enquadrado e definido pela equipa de integração e pelo colaborador que associa os supervisores técnicos. Em seguida, os trabalhadores participam num plano de ação individualizado formalizado por um contrato de acompanhamento. O processo baseia-se em várias etapas: * Fazer uma avaliação pessoal e profissional * Análise de valores e motivações no trabalho * Desenvolver o seu portfólio de competências e identificar as suas barreiras e impacto * Procurar informações sobre os negócios * Identificar percursos de trabalho realistas e realizáveis * Analisar lacunas e possivelmente considerar a formação * Definir um plano de ação Esta metodologia aplica-se também para os funcionários em integração que estão a passar por dificuldades linguísticas. Tal implica mobilizar ou insistir em instrumentos e processos específicos: * a solicitação de supervisores técnicos para o desenvolvimento do portfólio de competências e qualidades profissionais. Pela sua função, são muito relevantes para observar no posto de trabalho, know-how, investimento, integração em equipas, pontualidade, iniciativa, seriedade... * a utilização de vídeos ou imagens para realizar inquéritos às empresas * utilizar os Períodos de Situação no Ambiente Profissional para descobrir setores de atividade e validar projetos (o que exige um apoio próximo no local de estágio para que a barreira linguística não seja um obstáculo à integração e compreensão das tarefas confiadas) * o percurso de formação linguística baseia-se, em parte, em materiais documentais relacionados com a integração profissional. Isso permite que os alunos a familiarizar-se com o vocabulário específico para comércios, know-how, locais de trabalho... A equipa de integração é composta por três responsáveis pela integração social e profissional, um dos quais em coordenação a tempo parcial, e um codiretor. Nesta organização, os CIP têm como missão: * Propor, em ligação permanente com o prescritor, um percurso coerente adaptado às necessidades, capacidades e expectativas do trabalhador, * Disponibilizar todas as informações e propostas suscetíveis de facilitar um processo de integração socioprofissional (reuniões de informação, ofertas de emprego, ações de formação, medidas de recrutamento, etc.) * Facilitar, acompanhar e acompanhar as relações que possam ser estabelecidas com as estruturas e parceiros envolvidos no domínio da integração social e profissional. Nesta organização, o IPC responsável pela coordenação (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integreringen af Emmaus Alternatives' integrationsprojekt har til formål at gøre det muligt for mennesker, der befinder sig langt fra arbejdsmarkedet, at gå i gang med en reel personlig og erhvervsmæssig integration med det endelige mål at løse sociale problemer helt eller delvist, vende tilbage til beskæftigelse og/eller få adgang til uddannelse. Værktøjet til indsættelsessted tilbyder relevante løftestænger til at håndtere dem. Det giver et omfattende svar, der er skræddersyet til disse målgruppers behov. Emmaus Alternatives er en struktur, der bød 178 medarbejdere velkommen i 2016, herunder 100 sequano-Dyonisianere. Der tilbydes 17 forskellige erhverv på flere områder: genindvinding af donationer/sortering og værdiansættelse/administrativ/funktionel beskæftigelse/salg. Denne mangfoldighed er interessant at være i stand til at tilbyde passende stillinger til publikum med forskellige problemer. F.eks. har de fleste sorterings- og håndteringsmidler en udtalt sprogbremse. Dette er et problem, som den tekniske vejledning og indsættelsesenheden er bekendt med. Den samlede støtte i forhold til omgivelserne for den medarbejder, der er i integration, har således til formål at: \- Re-mobilisere og uddanne medarbejderen på sit job for at sætte ham i stand til at erhverve faglig viden og knowhow \- Validere og inden for rammerne af et partnerskab med den ordinerende læge gennemføre en tilgang til arbejdstagerens tilbagevenden til bæredygtig beskæftigelse under hensyntagen til hans/hendes evner og forventninger \- Støtte medarbejdere i bestræbelserne på at løse hans sociale problemer og fremme forbindelsen med de kompetente fagfolk (socialarbejdere, sundhedspersonale, associative aktører) \- Relæ og lette adgangen til uddannelses- og beskæftigelsestilbud og fremme kontakter med fagfolk \- Uddannet af arbejdstagerne gennem uddannelse, skal lette overtagelsen af jobbet. Det giver også mulighed for at erhverve en indledende erfaring og/eller nye færdigheder. \- Gøre det muligt for medarbejderen at udvikle og validere et realistisk og opnåeligt professionelt projekt. Denne udvikling er indrammet og defineret af integrationsteamet og medarbejderen, der forbinder de tekniske vejledere. Medarbejdere indgår derefter i en individualiseret handlingsplan formaliseret ved en ledsagende kontrakt. Processen er baseret på flere trin: * Lav en personlig og professionel vurdering * Analyse af værdier og motivationer på arbejdspladsen * Udvikle dine færdigheder portefølje og identificere dens barrierer og virkning * Søg efter oplysninger om de handler * Identificer realistiske og opnåelige jobveje * Analyser huller og eventuelt overveje uddannelse * Definer en handlingsplan Denne metode gælder også for medarbejdere i integration, der oplever sproglige vanskeligheder. Dette indebærer, at der mobiliseres eller insisteres på specifikke værktøjer og processer: * opfordring til tekniske vejledere til udvikling af porteføljen af færdigheder og faglige kvaliteter. På grund af deres funktion er de meget relevante at observere på arbejdspladsen, knowhow, investering, integration i teams, punktlighed, initiativ, alvor... * brug af videoer eller billeder til at gennemføre virksomhedsundersøgelser * bruge perioderne for situationen i det faglige miljø til at opdage aktivitetssektorer og validere projekter (dette kræver tæt støtte på praktikstedet, så sprogbarrieren ikke er en hindring for integration og forståelse af de pålagte opgaver) * sproguddannelsesforløbet er delvist baseret på dokumentationsmateriale vedrørende erhvervsmæssig integration. Dette giver eleverne mulighed for at gøre sig bekendt med de ordforråd, der er specifikke for handler, knowhow, arbejdspladser... Integrationsteamet består af tre medarbejdere inden for social og faglig integration, hvoraf den ene koordineres på deltid, og en meddirektør. I denne organisation har IPC'erne følgende opgaver: * I permanent forbindelse med den ordinerende læge foreslå en sammenhængende fremgangsmåde, der er tilpasset den ansattes behov, evner og forventninger * at stille alle de oplysninger og forslag til rådighed, der kan lette en proces med social og faglig integration (informationsmøder, jobtilbud, uddannelsesforanstaltninger, rekrutteringsforanstaltninger...) * fremme, ledsage og overvåge de forbindelser, der kan etableres med de strukturer og partnere, der er involveret i social og erhvervsmæssig integration. I denne organisation har IPC med ansvar for koordinering (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integreringen af Emmaus Alternatives' integrationsprojekt har til formål at gøre det muligt for mennesker, der befinder sig langt fra arbejdsmarkedet, at gå i gang med en reel personlig og erhvervsmæssig integration med det endelige mål at løse sociale problemer helt eller delvist, vende tilbage til beskæftigelse og/eller få adgang til uddannelse. Værktøjet til indsættelsessted tilbyder relevante løftestænger til at håndtere dem. Det giver et omfattende svar, der er skræddersyet til disse målgruppers behov. Emmaus Alternatives er en struktur, der bød 178 medarbejdere velkommen i 2016, herunder 100 sequano-Dyonisianere. Der tilbydes 17 forskellige erhverv på flere områder: genindvinding af donationer/sortering og værdiansættelse/administrativ/funktionel beskæftigelse/salg. Denne mangfoldighed er interessant at være i stand til at tilbyde passende stillinger til publikum med forskellige problemer. F.eks. har de fleste sorterings- og håndteringsmidler en udtalt sprogbremse. Dette er et problem, som den tekniske vejledning og indsættelsesenheden er bekendt med. Den samlede støtte i forhold til omgivelserne for den medarbejder, der er i integration, har således til formål at: \- Re-mobilisere og uddanne medarbejderen på sit job for at sætte ham i stand til at erhverve faglig viden og knowhow \- Validere og inden for rammerne af et partnerskab med den ordinerende læge gennemføre en tilgang til arbejdstagerens tilbagevenden til bæredygtig beskæftigelse under hensyntagen til hans/hendes evner og forventninger \- Støtte medarbejdere i bestræbelserne på at løse hans sociale problemer og fremme forbindelsen med de kompetente fagfolk (socialarbejdere, sundhedspersonale, associative aktører) \- Relæ og lette adgangen til uddannelses- og beskæftigelsestilbud og fremme kontakter med fagfolk \- Uddannet af arbejdstagerne gennem uddannelse, skal lette overtagelsen af jobbet. Det giver også mulighed for at erhverve en indledende erfaring og/eller nye færdigheder. \- Gøre det muligt for medarbejderen at udvikle og validere et realistisk og opnåeligt professionelt projekt. Denne udvikling er indrammet og defineret af integrationsteamet og medarbejderen, der forbinder de tekniske vejledere. Medarbejdere indgår derefter i en individualiseret handlingsplan formaliseret ved en ledsagende kontrakt. Processen er baseret på flere trin: * Lav en personlig og professionel vurdering * Analyse af værdier og motivationer på arbejdspladsen * Udvikle dine færdigheder portefølje og identificere dens barrierer og virkning * Søg efter oplysninger om de handler * Identificer realistiske og opnåelige jobveje * Analyser huller og eventuelt overveje uddannelse * Definer en handlingsplan Denne metode gælder også for medarbejdere i integration, der oplever sproglige vanskeligheder. Dette indebærer, at der mobiliseres eller insisteres på specifikke værktøjer og processer: * opfordring til tekniske vejledere til udvikling af porteføljen af færdigheder og faglige kvaliteter. På grund af deres funktion er de meget relevante at observere på arbejdspladsen, knowhow, investering, integration i teams, punktlighed, initiativ, alvor... * brug af videoer eller billeder til at gennemføre virksomhedsundersøgelser * bruge perioderne for situationen i det faglige miljø til at opdage aktivitetssektorer og validere projekter (dette kræver tæt støtte på praktikstedet, så sprogbarrieren ikke er en hindring for integration og forståelse af de pålagte opgaver) * sproguddannelsesforløbet er delvist baseret på dokumentationsmateriale vedrørende erhvervsmæssig integration. Dette giver eleverne mulighed for at gøre sig bekendt med de ordforråd, der er specifikke for handler, knowhow, arbejdspladser... Integrationsteamet består af tre medarbejdere inden for social og faglig integration, hvoraf den ene koordineres på deltid, og en meddirektør. I denne organisation har IPC'erne følgende opgaver: * I permanent forbindelse med den ordinerende læge foreslå en sammenhængende fremgangsmåde, der er tilpasset den ansattes behov, evner og forventninger * at stille alle de oplysninger og forslag til rådighed, der kan lette en proces med social og faglig integration (informationsmøder, jobtilbud, uddannelsesforanstaltninger, rekrutteringsforanstaltninger...) * fremme, ledsage og overvåge de forbindelser, der kan etableres med de strukturer og partnere, der er involveret i social og erhvervsmæssig integration. I denne organisation har IPC med ansvar for koordinering (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integreringen af Emmaus Alternatives' integrationsprojekt har til formål at gøre det muligt for mennesker, der befinder sig langt fra arbejdsmarkedet, at gå i gang med en reel personlig og erhvervsmæssig integration med det endelige mål at løse sociale problemer helt eller delvist, vende tilbage til beskæftigelse og/eller få adgang til uddannelse. Værktøjet til indsættelsessted tilbyder relevante løftestænger til at håndtere dem. Det giver et omfattende svar, der er skræddersyet til disse målgruppers behov. Emmaus Alternatives er en struktur, der bød 178 medarbejdere velkommen i 2016, herunder 100 sequano-Dyonisianere. Der tilbydes 17 forskellige erhverv på flere områder: genindvinding af donationer/sortering og værdiansættelse/administrativ/funktionel beskæftigelse/salg. Denne mangfoldighed er interessant at være i stand til at tilbyde passende stillinger til publikum med forskellige problemer. F.eks. har de fleste sorterings- og håndteringsmidler en udtalt sprogbremse. Dette er et problem, som den tekniske vejledning og indsættelsesenheden er bekendt med. Den samlede støtte i forhold til omgivelserne for den medarbejder, der er i integration, har således til formål at: \- Re-mobilisere og uddanne medarbejderen på sit job for at sætte ham i stand til at erhverve faglig viden og knowhow \- Validere og inden for rammerne af et partnerskab med den ordinerende læge gennemføre en tilgang til arbejdstagerens tilbagevenden til bæredygtig beskæftigelse under hensyntagen til hans/hendes evner og forventninger \- Støtte medarbejdere i bestræbelserne på at løse hans sociale problemer og fremme forbindelsen med de kompetente fagfolk (socialarbejdere, sundhedspersonale, associative aktører) \- Relæ og lette adgangen til uddannelses- og beskæftigelsestilbud og fremme kontakter med fagfolk \- Uddannet af arbejdstagerne gennem uddannelse, skal lette overtagelsen af jobbet. Det giver også mulighed for at erhverve en indledende erfaring og/eller nye færdigheder. \- Gøre det muligt for medarbejderen at udvikle og validere et realistisk og opnåeligt professionelt projekt. Denne udvikling er indrammet og defineret af integrationsteamet og medarbejderen, der forbinder de tekniske vejledere. Medarbejdere indgår derefter i en individualiseret handlingsplan formaliseret ved en ledsagende kontrakt. Processen er baseret på flere trin: * Lav en personlig og professionel vurdering * Analyse af værdier og motivationer på arbejdspladsen * Udvikle dine færdigheder portefølje og identificere dens barrierer og virkning * Søg efter oplysninger om de handler * Identificer realistiske og opnåelige jobveje * Analyser huller og eventuelt overveje uddannelse * Definer en handlingsplan Denne metode gælder også for medarbejdere i integration, der oplever sproglige vanskeligheder. Dette indebærer, at der mobiliseres eller insisteres på specifikke værktøjer og processer: * opfordring til tekniske vejledere til udvikling af porteføljen af færdigheder og faglige kvaliteter. På grund af deres funktion er de meget relevante at observere på arbejdspladsen, knowhow, investering, integration i teams, punktlighed, initiativ, alvor... * brug af videoer eller billeder til at gennemføre virksomhedsundersøgelser * bruge perioderne for situationen i det faglige miljø til at opdage aktivitetssektorer og validere projekter (dette kræver tæt støtte på praktikstedet, så sprogbarrieren ikke er en hindring for integration og forståelse af de pålagte opgaver) * sproguddannelsesforløbet er delvist baseret på dokumentationsmateriale vedrørende erhvervsmæssig integration. Dette giver eleverne mulighed for at gøre sig bekendt med de ordforråd, der er specifikke for handler, knowhow, arbejdspladser... Integrationsteamet består af tre medarbejdere inden for social og faglig integration, hvoraf den ene koordineres på deltid, og en meddirektør. I denne organisation har IPC'erne følgende opgaver: * I permanent forbindelse med den ordinerende læge foreslå en sammenhængende fremgangsmåde, der er tilpasset den ansattes behov, evner og forventninger * at stille alle de oplysninger og forslag til rådighed, der kan lette en proces med social og faglig integration (informationsmøder, jobtilbud, uddannelsesforanstaltninger, rekrutteringsforanstaltninger...) * fremme, ledsage og overvåge de forbindelser, der kan etableres med de strukturer og partnere, der er involveret i social og erhvervsmæssig integration. I denne organisation har IPC med ansvar for koordinering (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integrarea proiectului de integrare al Emmaus Alternatives are ca scop să permită persoanelor foarte îndepărtate de la locul de muncă să se angajeze pe o cale reală de integrare personală și profesională, cu obiectivul final de a rezolva problemele sociale în întregime sau parțial, de a reveni la un loc de muncă și/sau de a avea acces la formare. Instrumentul site-ului de inserare oferă pârghii relevante pentru a le face față. Acesta oferă un răspuns cuprinzător, adaptat nevoilor acestor categorii de public. Emmaus Alternatives este o structură care a primit 178 de angajați în 2016, inclusiv 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupații diferite sunt oferite în mai multe domenii: recuperarea donațiilor/sortării și evaluării/locurilor de muncă/vânzărilor administrative/funcționale. Această diversitate este interesantă pentru a putea oferi poziții adecvate pentru publicul cu diverse probleme. De exemplu, majoritatea agenților de sortare și manipulatorilor au o frână pronunțată de limbă. Aceasta este o dificultate cu care sunt familiarizate orientările tehnice și unitatea de inserție. Sprijinul general, în raport cu mediul angajatului în integrare, urmărește astfel: Remobilizarea și formarea angajatului la locul de muncă pentru a-i permite să dobândească cunoștințe și cunoștințe profesionale \- Validarea și punerea în aplicare, în cadrul unui parteneriat menținut cu medicul prescriptor, a unei abordări pentru revenirea angajatului la un loc de muncă durabil, ținând seama de abilitățile și așteptările sale \- Sprijinirea angajatului în eforturile de soluționare a problemelor sale sociale și de promovare a legăturii cu profesioniștii competenți (lucrători sociali, profesioniști din domeniul sănătății, actori asociați) \- Relocarea și facilitarea accesului la formare și oferte de angajare și promovarea contactelor cu profesioniștii \- Dispensate de lucrători prin formare, trebuie să faciliteze preluarea locului de muncă. De asemenea, permite dobândirea unei experiențe inițiale și/sau a unor noi competențe. \- Permite angajatului să dezvolte și să valideze un proiect profesional realist și realizabil. Această dezvoltare este încadrată și definită de echipa de integrare și de angajatul care asociază supraveghetorii tehnici. Angajații se angajează apoi într-un plan de acțiune individualizat, formalizat printr-un contract însoțitor. Procesul se bazează pe mai multe etape: * Efectuați o evaluare personală și profesională * Analiza valorilor și motivațiilor la locul de muncă * Dezvoltați-vă portofoliul de competențe și identificați barierele și impactul acestuia * Căutați informații despre meserii * Identificați căi de lucru realiste și realizabile * Analizați lacunele și, eventual, luați în considerare formarea * Definiți un plan de acțiune Această metodologie se aplică și angajaților în integrare care se confruntă cu dificultăți lingvistice. Acest lucru implică mobilizarea sau insistarea asupra unor instrumente și procese specifice: * solicitarea de supraveghetori tehnici pentru dezvoltarea portofoliului de abilități și calități profesionale. Datorită funcției lor, ele sunt foarte relevante pentru a observa pe stația de lucru, know-how, investiții, integrarea în echipe, punctualitate, inițiativă, seriozitate... * utilizarea materialelor video sau a imaginilor pentru a efectua sondaje în întreprinderi * utilizați Perioadele situației în mediul profesional pentru a descoperi sectoare de activitate și pentru a valida proiecte (acest lucru necesită un sprijin strâns la locul de stagiu, astfel încât bariera lingvistică să nu constituie un obstacol în calea integrării și înțelegerii sarcinilor încredințate) * calea de formare lingvistică se bazează, în parte, pe materiale documentare legate de integrarea profesională. Acest lucru le permite cursanților să se familiarizeze cu vocabularul specific meseriilor, know-how-ului, locurilor de muncă... Echipa de integrare este compusă din trei ofițeri sociali și profesioniști de integrare, dintre care unul este coordonat cu fracțiune de normă, și un codirector. În cadrul acestei organizații, CPI au ca misiune: * Să propună, în legătură permanentă cu medicul prescriptor, o cale coerentă, adaptată nevoilor, capacităților și așteptărilor angajatului, * să pună la dispoziție toate informațiile și propunerile de natură să faciliteze un proces de integrare socio-profesională (întâlniri de informare, oferte de locuri de muncă, măsuri de formare, măsuri de recrutare...) * Facilitarea, însoțirea și monitorizarea relațiilor care pot fi stabilite cu structurile și partenerii implicați în domeniul integrării sociale și profesionale. În cadrul acestei organizații, CIP responsabil cu coordonarea (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrarea proiectului de integrare al Emmaus Alternatives are ca scop să permită persoanelor foarte îndepărtate de la locul de muncă să se angajeze pe o cale reală de integrare personală și profesională, cu obiectivul final de a rezolva problemele sociale în întregime sau parțial, de a reveni la un loc de muncă și/sau de a avea acces la formare. Instrumentul site-ului de inserare oferă pârghii relevante pentru a le face față. Acesta oferă un răspuns cuprinzător, adaptat nevoilor acestor categorii de public. Emmaus Alternatives este o structură care a primit 178 de angajați în 2016, inclusiv 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupații diferite sunt oferite în mai multe domenii: recuperarea donațiilor/sortării și evaluării/locurilor de muncă/vânzărilor administrative/funcționale. Această diversitate este interesantă pentru a putea oferi poziții adecvate pentru publicul cu diverse probleme. De exemplu, majoritatea agenților de sortare și manipulatorilor au o frână pronunțată de limbă. Aceasta este o dificultate cu care sunt familiarizate orientările tehnice și unitatea de inserție. Sprijinul general, în raport cu mediul angajatului în integrare, urmărește astfel: Remobilizarea și formarea angajatului la locul de muncă pentru a-i permite să dobândească cunoștințe și cunoștințe profesionale \- Validarea și punerea în aplicare, în cadrul unui parteneriat menținut cu medicul prescriptor, a unei abordări pentru revenirea angajatului la un loc de muncă durabil, ținând seama de abilitățile și așteptările sale \- Sprijinirea angajatului în eforturile de soluționare a problemelor sale sociale și de promovare a legăturii cu profesioniștii competenți (lucrători sociali, profesioniști din domeniul sănătății, actori asociați) \- Relocarea și facilitarea accesului la formare și oferte de angajare și promovarea contactelor cu profesioniștii \- Dispensate de lucrători prin formare, trebuie să faciliteze preluarea locului de muncă. De asemenea, permite dobândirea unei experiențe inițiale și/sau a unor noi competențe. \- Permite angajatului să dezvolte și să valideze un proiect profesional realist și realizabil. Această dezvoltare este încadrată și definită de echipa de integrare și de angajatul care asociază supraveghetorii tehnici. Angajații se angajează apoi într-un plan de acțiune individualizat, formalizat printr-un contract însoțitor. Procesul se bazează pe mai multe etape: * Efectuați o evaluare personală și profesională * Analiza valorilor și motivațiilor la locul de muncă * Dezvoltați-vă portofoliul de competențe și identificați barierele și impactul acestuia * Căutați informații despre meserii * Identificați căi de lucru realiste și realizabile * Analizați lacunele și, eventual, luați în considerare formarea * Definiți un plan de acțiune Această metodologie se aplică și angajaților în integrare care se confruntă cu dificultăți lingvistice. Acest lucru implică mobilizarea sau insistarea asupra unor instrumente și procese specifice: * solicitarea de supraveghetori tehnici pentru dezvoltarea portofoliului de abilități și calități profesionale. Datorită funcției lor, ele sunt foarte relevante pentru a observa pe stația de lucru, know-how, investiții, integrarea în echipe, punctualitate, inițiativă, seriozitate... * utilizarea materialelor video sau a imaginilor pentru a efectua sondaje în întreprinderi * utilizați Perioadele situației în mediul profesional pentru a descoperi sectoare de activitate și pentru a valida proiecte (acest lucru necesită un sprijin strâns la locul de stagiu, astfel încât bariera lingvistică să nu constituie un obstacol în calea integrării și înțelegerii sarcinilor încredințate) * calea de formare lingvistică se bazează, în parte, pe materiale documentare legate de integrarea profesională. Acest lucru le permite cursanților să se familiarizeze cu vocabularul specific meseriilor, know-how-ului, locurilor de muncă... Echipa de integrare este compusă din trei ofițeri sociali și profesioniști de integrare, dintre care unul este coordonat cu fracțiune de normă, și un codirector. În cadrul acestei organizații, CPI au ca misiune: * Să propună, în legătură permanentă cu medicul prescriptor, o cale coerentă, adaptată nevoilor, capacităților și așteptărilor angajatului, * să pună la dispoziție toate informațiile și propunerile de natură să faciliteze un proces de integrare socio-profesională (întâlniri de informare, oferte de locuri de muncă, măsuri de formare, măsuri de recrutare...) * Facilitarea, însoțirea și monitorizarea relațiilor care pot fi stabilite cu structurile și partenerii implicați în domeniul integrării sociale și profesionale. În cadrul acestei organizații, CIP responsabil cu coordonarea (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integrarea proiectului de integrare al Emmaus Alternatives are ca scop să permită persoanelor foarte îndepărtate de la locul de muncă să se angajeze pe o cale reală de integrare personală și profesională, cu obiectivul final de a rezolva problemele sociale în întregime sau parțial, de a reveni la un loc de muncă și/sau de a avea acces la formare. Instrumentul site-ului de inserare oferă pârghii relevante pentru a le face față. Acesta oferă un răspuns cuprinzător, adaptat nevoilor acestor categorii de public. Emmaus Alternatives este o structură care a primit 178 de angajați în 2016, inclusiv 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupații diferite sunt oferite în mai multe domenii: recuperarea donațiilor/sortării și evaluării/locurilor de muncă/vânzărilor administrative/funcționale. Această diversitate este interesantă pentru a putea oferi poziții adecvate pentru publicul cu diverse probleme. De exemplu, majoritatea agenților de sortare și manipulatorilor au o frână pronunțată de limbă. Aceasta este o dificultate cu care sunt familiarizate orientările tehnice și unitatea de inserție. Sprijinul general, în raport cu mediul angajatului în integrare, urmărește astfel: Remobilizarea și formarea angajatului la locul de muncă pentru a-i permite să dobândească cunoștințe și cunoștințe profesionale \- Validarea și punerea în aplicare, în cadrul unui parteneriat menținut cu medicul prescriptor, a unei abordări pentru revenirea angajatului la un loc de muncă durabil, ținând seama de abilitățile și așteptările sale \- Sprijinirea angajatului în eforturile de soluționare a problemelor sale sociale și de promovare a legăturii cu profesioniștii competenți (lucrători sociali, profesioniști din domeniul sănătății, actori asociați) \- Relocarea și facilitarea accesului la formare și oferte de angajare și promovarea contactelor cu profesioniștii \- Dispensate de lucrători prin formare, trebuie să faciliteze preluarea locului de muncă. De asemenea, permite dobândirea unei experiențe inițiale și/sau a unor noi competențe. \- Permite angajatului să dezvolte și să valideze un proiect profesional realist și realizabil. Această dezvoltare este încadrată și definită de echipa de integrare și de angajatul care asociază supraveghetorii tehnici. Angajații se angajează apoi într-un plan de acțiune individualizat, formalizat printr-un contract însoțitor. Procesul se bazează pe mai multe etape: * Efectuați o evaluare personală și profesională * Analiza valorilor și motivațiilor la locul de muncă * Dezvoltați-vă portofoliul de competențe și identificați barierele și impactul acestuia * Căutați informații despre meserii * Identificați căi de lucru realiste și realizabile * Analizați lacunele și, eventual, luați în considerare formarea * Definiți un plan de acțiune Această metodologie se aplică și angajaților în integrare care se confruntă cu dificultăți lingvistice. Acest lucru implică mobilizarea sau insistarea asupra unor instrumente și procese specifice: * solicitarea de supraveghetori tehnici pentru dezvoltarea portofoliului de abilități și calități profesionale. Datorită funcției lor, ele sunt foarte relevante pentru a observa pe stația de lucru, know-how, investiții, integrarea în echipe, punctualitate, inițiativă, seriozitate... * utilizarea materialelor video sau a imaginilor pentru a efectua sondaje în întreprinderi * utilizați Perioadele situației în mediul profesional pentru a descoperi sectoare de activitate și pentru a valida proiecte (acest lucru necesită un sprijin strâns la locul de stagiu, astfel încât bariera lingvistică să nu constituie un obstacol în calea integrării și înțelegerii sarcinilor încredințate) * calea de formare lingvistică se bazează, în parte, pe materiale documentare legate de integrarea profesională. Acest lucru le permite cursanților să se familiarizeze cu vocabularul specific meseriilor, know-how-ului, locurilor de muncă... Echipa de integrare este compusă din trei ofițeri sociali și profesioniști de integrare, dintre care unul este coordonat cu fracțiune de normă, și un codirector. În cadrul acestei organizații, CPI au ca misiune: * Să propună, în legătură permanentă cu medicul prescriptor, o cale coerentă, adaptată nevoilor, capacităților și așteptărilor angajatului, * să pună la dispoziție toate informațiile și propunerile de natură să faciliteze un proces de integrare socio-profesională (întâlniri de informare, oferte de locuri de muncă, măsuri de formare, măsuri de recrutare...) * Facilitarea, însoțirea și monitorizarea relațiilor care pot fi stabilite cu structurile și partenerii implicați în domeniul integrării sociale și profesionale. În cadrul acestei organizații, CIP responsabil cu coordonarea (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Integreringen av Emmaus Alternatives integrationsprojekt syftar till att göra det möjligt för människor som befinner sig mycket långt från arbetsmarknaden att ta sig in på en verklig väg mot personlig och yrkesmässig integration med det yttersta målet att helt eller delvis lösa sociala problem, återvända till arbetsmarknaden och/eller få tillgång till utbildning. Verktyget för insättningsplatsen erbjuder relevanta spakar för att hantera dem. Den erbjuder ett heltäckande svar som är anpassat till dessa målgruppers behov. Emmaus Alternatives är en struktur som välkomnade 178 anställda 2016, inklusive 100 sequano-Dyonisians. 17 olika yrken erbjuds inom flera områden: återvinning av donationer/sortering och värdering/administrativt/funktionellt arbete/försäljning. Denna mångfald är intressant för att kunna erbjuda lämpliga positioner för publik med olika problem. Till exempel, de flesta sorteringsagenter och hanterare har en uttalad språkbroms. Detta är en svårighet som den tekniska vägledningen och insättningsenheten känner till. Det övergripande stödet, i förhållande till den anställdes miljö i integrationsprocessen, syftar således till att \- Återmobilisera och utbilda den anställde i sitt arbete för att göra det möjligt för honom/henne att förvärva yrkeskunnande och know-how \- Validera och genomföra, inom ramen för ett partnerskap som upprätthålls med den förskrivaren, en strategi för arbetstagarens återgång till hållbar sysselsättning med beaktande av hans/hennes förmåga och förväntningar \- Stödja den anställde i arbetet med att lösa sina sociala problem och främja kopplingen till kompetenta yrkesverksamma (socialarbetare, hälso- och sjukvårdspersonal, associerade aktörer) \- Relä och underlätta tillgången till utbildning och anställningserbjudanden och främja kontakter med yrkesverksamma \- Utdelas av arbetstagarna genom utbildning, måste underlätta övertagandet av arbetet. Det gör det också möjligt att förvärva en inledande erfarenhet och/eller ny kompetens. \- Gör det möjligt för den anställde att utveckla och validera ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt. Denna utveckling är inramad och definierad av integrationsteamet och den anställde som associerar de tekniska tillsynsmyndigheterna. De anställda deltar sedan i en individualiserad handlingsplan som formaliseras genom ett åtföljande avtal. Processen bygger på flera steg: * Gör en personlig och professionell bedömning * Analys av värderingar och motivation i arbetet * Utveckla din kompetensportfölj och identifiera dess hinder och inverkan * Sök efter information om affärerna * Identifiera realistiska och uppnåbara jobbvägar * Analysera luckor och eventuellt överväga utbildning * Definiera en handlingsplan Denna metodik gäller även för anställda i integration som upplever språkliga svårigheter. Detta innebär att man mobiliserar eller insisterar på särskilda verktyg och processer: * uppmaning av tekniska handledare för utveckling av portföljen av färdigheter och professionella kvaliteter. På grund av sin funktion är de mycket relevanta att observera på arbetsstation, know-how, investering, integration i team, punktlighet, initiativ, allvar... * användning av videor eller bilder för att genomföra företagsundersökningar * använd situationsperioderna i yrkesmiljön för att upptäcka verksamhetssektorer och validera projekt (detta kräver nära stöd på praktikplatsen så att språkbarriären inte utgör ett hinder för integrering och förståelse av de uppgifter som anförtrotts) * språkutbildningen bygger delvis på dokumentmaterial som rör yrkesmässig integration. Detta gör det möjligt för eleverna att bekanta sig med de ordförråd som är specifika för yrken, know-how, arbetsplatser... Integrationsgruppen består av tre tjänstemän med ansvar för social och yrkesmässig integration, varav en på deltid i samordning och en meddirektör. I denna organisation har IPC som sitt uppdrag: * I ständig kontakt med förskrivaren föreslå en sammanhängande väg som är anpassad till den anställdes behov, kapacitet och förväntningar, * Att tillgängliggöra all information och alla förslag som kan underlätta en process för social och yrkesmässig integration (informationsmöten, jobberbjudanden, utbildningsåtgärder, rekryteringsåtgärder...) * Underlätta, följa och övervaka de förbindelser som kan upprättas med de strukturer och partner som är involverade i social och yrkesmässig integration. I denna organisation ansvarar IPC för samordning. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Integreringen av Emmaus Alternatives integrationsprojekt syftar till att göra det möjligt för människor som befinner sig mycket långt från arbetsmarknaden att ta sig in på en verklig väg mot personlig och yrkesmässig integration med det yttersta målet att helt eller delvis lösa sociala problem, återvända till arbetsmarknaden och/eller få tillgång till utbildning. Verktyget för insättningsplatsen erbjuder relevanta spakar för att hantera dem. Den erbjuder ett heltäckande svar som är anpassat till dessa målgruppers behov. Emmaus Alternatives är en struktur som välkomnade 178 anställda 2016, inklusive 100 sequano-Dyonisians. 17 olika yrken erbjuds inom flera områden: återvinning av donationer/sortering och värdering/administrativt/funktionellt arbete/försäljning. Denna mångfald är intressant för att kunna erbjuda lämpliga positioner för publik med olika problem. Till exempel, de flesta sorteringsagenter och hanterare har en uttalad språkbroms. Detta är en svårighet som den tekniska vägledningen och insättningsenheten känner till. Det övergripande stödet, i förhållande till den anställdes miljö i integrationsprocessen, syftar således till att \- Återmobilisera och utbilda den anställde i sitt arbete för att göra det möjligt för honom/henne att förvärva yrkeskunnande och know-how \- Validera och genomföra, inom ramen för ett partnerskap som upprätthålls med den förskrivaren, en strategi för arbetstagarens återgång till hållbar sysselsättning med beaktande av hans/hennes förmåga och förväntningar \- Stödja den anställde i arbetet med att lösa sina sociala problem och främja kopplingen till kompetenta yrkesverksamma (socialarbetare, hälso- och sjukvårdspersonal, associerade aktörer) \- Relä och underlätta tillgången till utbildning och anställningserbjudanden och främja kontakter med yrkesverksamma \- Utdelas av arbetstagarna genom utbildning, måste underlätta övertagandet av arbetet. Det gör det också möjligt att förvärva en inledande erfarenhet och/eller ny kompetens. \- Gör det möjligt för den anställde att utveckla och validera ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt. Denna utveckling är inramad och definierad av integrationsteamet och den anställde som associerar de tekniska tillsynsmyndigheterna. De anställda deltar sedan i en individualiserad handlingsplan som formaliseras genom ett åtföljande avtal. Processen bygger på flera steg: * Gör en personlig och professionell bedömning * Analys av värderingar och motivation i arbetet * Utveckla din kompetensportfölj och identifiera dess hinder och inverkan * Sök efter information om affärerna * Identifiera realistiska och uppnåbara jobbvägar * Analysera luckor och eventuellt överväga utbildning * Definiera en handlingsplan Denna metodik gäller även för anställda i integration som upplever språkliga svårigheter. Detta innebär att man mobiliserar eller insisterar på särskilda verktyg och processer: * uppmaning av tekniska handledare för utveckling av portföljen av färdigheter och professionella kvaliteter. På grund av sin funktion är de mycket relevanta att observera på arbetsstation, know-how, investering, integration i team, punktlighet, initiativ, allvar... * användning av videor eller bilder för att genomföra företagsundersökningar * använd situationsperioderna i yrkesmiljön för att upptäcka verksamhetssektorer och validera projekt (detta kräver nära stöd på praktikplatsen så att språkbarriären inte utgör ett hinder för integrering och förståelse av de uppgifter som anförtrotts) * språkutbildningen bygger delvis på dokumentmaterial som rör yrkesmässig integration. Detta gör det möjligt för eleverna att bekanta sig med de ordförråd som är specifika för yrken, know-how, arbetsplatser... Integrationsgruppen består av tre tjänstemän med ansvar för social och yrkesmässig integration, varav en på deltid i samordning och en meddirektör. I denna organisation har IPC som sitt uppdrag: * I ständig kontakt med förskrivaren föreslå en sammanhängande väg som är anpassad till den anställdes behov, kapacitet och förväntningar, * Att tillgängliggöra all information och alla förslag som kan underlätta en process för social och yrkesmässig integration (informationsmöten, jobberbjudanden, utbildningsåtgärder, rekryteringsåtgärder...) * Underlätta, följa och övervaka de förbindelser som kan upprättas med de strukturer och partner som är involverade i social och yrkesmässig integration. I denna organisation ansvarar IPC för samordning. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Integreringen av Emmaus Alternatives integrationsprojekt syftar till att göra det möjligt för människor som befinner sig mycket långt från arbetsmarknaden att ta sig in på en verklig väg mot personlig och yrkesmässig integration med det yttersta målet att helt eller delvis lösa sociala problem, återvända till arbetsmarknaden och/eller få tillgång till utbildning. Verktyget för insättningsplatsen erbjuder relevanta spakar för att hantera dem. Den erbjuder ett heltäckande svar som är anpassat till dessa målgruppers behov. Emmaus Alternatives är en struktur som välkomnade 178 anställda 2016, inklusive 100 sequano-Dyonisians. 17 olika yrken erbjuds inom flera områden: återvinning av donationer/sortering och värdering/administrativt/funktionellt arbete/försäljning. Denna mångfald är intressant för att kunna erbjuda lämpliga positioner för publik med olika problem. Till exempel, de flesta sorteringsagenter och hanterare har en uttalad språkbroms. Detta är en svårighet som den tekniska vägledningen och insättningsenheten känner till. Det övergripande stödet, i förhållande till den anställdes miljö i integrationsprocessen, syftar således till att \- Återmobilisera och utbilda den anställde i sitt arbete för att göra det möjligt för honom/henne att förvärva yrkeskunnande och know-how \- Validera och genomföra, inom ramen för ett partnerskap som upprätthålls med den förskrivaren, en strategi för arbetstagarens återgång till hållbar sysselsättning med beaktande av hans/hennes förmåga och förväntningar \- Stödja den anställde i arbetet med att lösa sina sociala problem och främja kopplingen till kompetenta yrkesverksamma (socialarbetare, hälso- och sjukvårdspersonal, associerade aktörer) \- Relä och underlätta tillgången till utbildning och anställningserbjudanden och främja kontakter med yrkesverksamma \- Utdelas av arbetstagarna genom utbildning, måste underlätta övertagandet av arbetet. Det gör det också möjligt att förvärva en inledande erfarenhet och/eller ny kompetens. \- Gör det möjligt för den anställde att utveckla och validera ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt. Denna utveckling är inramad och definierad av integrationsteamet och den anställde som associerar de tekniska tillsynsmyndigheterna. De anställda deltar sedan i en individualiserad handlingsplan som formaliseras genom ett åtföljande avtal. Processen bygger på flera steg: * Gör en personlig och professionell bedömning * Analys av värderingar och motivation i arbetet * Utveckla din kompetensportfölj och identifiera dess hinder och inverkan * Sök efter information om affärerna * Identifiera realistiska och uppnåbara jobbvägar * Analysera luckor och eventuellt överväga utbildning * Definiera en handlingsplan Denna metodik gäller även för anställda i integration som upplever språkliga svårigheter. Detta innebär att man mobiliserar eller insisterar på särskilda verktyg och processer: * uppmaning av tekniska handledare för utveckling av portföljen av färdigheter och professionella kvaliteter. På grund av sin funktion är de mycket relevanta att observera på arbetsstation, know-how, investering, integration i team, punktlighet, initiativ, allvar... * användning av videor eller bilder för att genomföra företagsundersökningar * använd situationsperioderna i yrkesmiljön för att upptäcka verksamhetssektorer och validera projekt (detta kräver nära stöd på praktikplatsen så att språkbarriären inte utgör ett hinder för integrering och förståelse av de uppgifter som anförtrotts) * språkutbildningen bygger delvis på dokumentmaterial som rör yrkesmässig integration. Detta gör det möjligt för eleverna att bekanta sig med de ordförråd som är specifika för yrken, know-how, arbetsplatser... Integrationsgruppen består av tre tjänstemän med ansvar för social och yrkesmässig integration, varav en på deltid i samordning och en meddirektör. I denna organisation har IPC som sitt uppdrag: * I ständig kontakt med förskrivaren föreslå en sammanhängande väg som är anpassad till den anställdes behov, kapacitet och förväntningar, * Att tillgängliggöra all information och alla förslag som kan underlätta en process för social och yrkesmässig integration (informationsmöten, jobberbjudanden, utbildningsåtgärder, rekryteringsåtgärder...) * Underlätta, följa och övervaka de förbindelser som kan upprättas med de strukturer och partner som är involverade i social och yrkesmässig integration. I denna organisation ansvarar IPC för samordning. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Paris / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Paris / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Vendée / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Vendée / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Paris / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Montreuil / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
48°51'23.69"N, 2°20'33.79"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°51'23.69"N, 2°20'33.79"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°51'23.69"N, 2°20'33.79"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
46°23'49.45"N, 0°50'27.20"W
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 46°23'49.45"N, 0°50'27.20"W / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 46°23'49.45"N, 0°50'27.20"W / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 11:36, 11 October 2024
Project Q3693705 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | socio-professional activities and support in workshops and integration sites |
Project Q3693705 in France |
Statements
148,199.53 Euro
0 references
710,107.96 Euro
0 references
20.87 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
Emmaüs Alternatives
0 references
Intégrer le chantier d'insertion d'Emmaüs Alternatives vise à permettre à des personnes très éloignées de l'emploi de s'engager dans un véritable parcours d'insertion personnelle et professionnelle ayant pour objectif final la résolution totale ou partielle des problématiques sociales, le retour à l'emploi et/ou l'accès à la formation. L'outil "chantier d'insertion" propose des leviers pertinents pour y faire face. Il offre une réponse globale adaptée aux besoins de ces publics. Emmaüs Alternatives est une structure qui a accueillit 178 salariés en insertion en 2016, dont 100 séquano-dyonisiens. 17 métiers différents sont proposés dans plusieurs domaines : récupération des dons / tri et valorisation / administratif / emplois fonctionnels / vente. Cette diversité est intéressante pour être en capacité de proposer des postes adaptés à des publics rencontrant des problématiques variées. Ainsi, la plupart des agents de tri et des manutentionnaires ont un frein linguistique prononcé. C'est une difficulté avec laquelle l'encadrement technique et l'unité d'insertion sont familiers. L'accompagnement global, en lien avec l'environnement du salarié en insertion vise ainsi à : \- Remobiliser et former le salarié sur son poste de travail pour lui permettre d'acquérir les savoir-être et les savoir-faire professionnels \- Valider et mettre en oeuvre dans le cadre d'un partenariat maintenu avec le prescripteur une démarche de retour du salarié vers l'emploi pérenne en tenant compte de ses capacités et de ses attentes \- Soutenir le salarié dans les démarches de résolution de ses problématiques sociales et favoriser le lien avec les professionnels compétents (travailleurs sociaux, professionnels de santé, acteurs associatifs) \- Relayer et faciliter l'accès aux offres de formation et d'emploi et favoriser les contacts avec les professionnels \- Dispensée par les encadrants techniques, la formation sur le poste de travail doit permettre de faciliter la reprise d'une activité et l'intégration des bénéficiaires. Elle permet également l'acquisition d'une première expérience et/ou de nouvelles compétences. \- Permettre au salarié d'élaborer et de valider un projet professionnel réaliste et réalisable. Cette élaboration est cadrée et définie par l'équipe d'insertion et le salarié associant les encadrants techniques. Les salariés s'engagent alors dans un plan d'action individualisé et formalisé par un contrat d'accompagnement. La démarche repose sur plusieurs étapes : * Réaliser un bilan personnel et professionnel * Analyse des valeurs et motivations au travail * Elaborer son portefeuille de compétences et identifier ses freins et leur incidence * Recherche d’informations sur les métiers * Déterminer des pistes emploi réalistes et réalisables * Analyser les écarts et éventuellement envisager une formation * Définir un plan d'action Cette méthodologie s'applique y compris pour les salariés en insertion rencontrant une difficulté linguistique. Celle ci implique de mobiliser ou d'insister sur des outils et des process spécifiques : * la sollicitation des encadrants techniques pour l'élaboration du portefeuille de compétences et les qualités professionnelles. De par leur fonction, ils sont très pertinents pour observer sur le poste de travail, les savoir-faire, l'investissement, l'intégration dans les équipes, la ponctualité, la prise d'initiative, le sérieux... * l'usage des vidéos ou des images pour réaliser des enquêtes métiers * recourir aux Périodes de Mise en Situation en Milieu Professionnel pour découvrir des secteurs d'activité et valider des projets (cela nécessite un accompagnement étroit sur le lieu de stage pour que le frein linguistique ne soit pas un obstacle à l'intégration et à la compréhension des missions confiées) * le parcours de formation linguistique s'appuie en partie sur des supports documentaires liés à l'insertion professionnelle. Cela permet aux apprenants de se familiariser avec le vocabulaire propre aux métiers, aux savoir-faire, aux lieux de travail... L'équipe d'insertion est composée de 3 chargés d'insertion socioprofessionnelle, l'un d'entre eux occupe à temps partiel des fonctions de coordination, et d'une Co Directrice. Dans cette organisation les CIP ont pour mission : * Proposer deux entretiens par mois minimum au salarié (sauf situation exceptionnelle à anticiper) * Proposer, en lien permanent avec le prescripteur, un parcours cohérent adapté aux besoins, capacités et attentes du salarié, * Mettre à sa disposition l'ensemble des informations et propositions susceptibles de faciliter une démarche d'insertion socioprofessionnelle (réunions d'information, offres d'emploi, actions de formation, actions de recrutement...) * Faciliter, accompagner et suivre les relations qui pourront être établies avec les structures et partenaires intervenant dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle. Dans cette organisation, le CIP chargé de coordination (French)
0 references
Integrating the integration project of Emmaus Alternatives aims to enable people very remote from employment to embark on a real pathway of personal and professional integration with the ultimate objective of solving social problems in whole or in part, return to employment and/or access to training. The insertion site tool offers relevant levers to deal with them. It offers a comprehensive response tailored to the needs of these audiences. Emmaus Alternatives is a structure that welcomed 178 employees in 2016, including 100 sequano-Dyonisians. 17 different occupations are offered in several areas: recovery of donations/sorting and valuation/administrative/functional jobs/sales. This diversity is interesting to be able to offer suitable positions for audiences with various problems. For example, most sorting agents and handlers have a pronounced language brake. This is a difficulty with which the technical guidance and the insertion unit are familiar. The overall support, in relation to the environment of the employee in integration, thus aims to: \- Re-mobilise and train the employee on his/her job to enable him to acquire professional know-being and know-how \- Validate and implement, within the framework of a partnership maintained with the prescriber, an approach for the return of the employee to sustainable employment taking into account his/her abilities and expectations \- Support the employee in the efforts to solve his social problems and promote the link with the competent professionals (social workers, health professionals, associative actors) \- Relay and facilitate access to training and employment offers and promote contacts with professionals \- Dispensed by the workers by training, must facilitate the takeover of the job. It also allows the acquisition of an initial experience and/or new skills. \- Enable the employee to develop and validate a realistic and achievable professional project. This development is framed and defined by the integration team and the employee associating the technical supervisors. Employees then engage in an individualised action plan formalised by an accompanying contract. The process is based on several steps: * Make a personal and professional assessment * Analysis of values and motivations at work * Develop your skills portfolio and identify its barriers and impact * Search for information on the trades * Identify realistic and achievable job paths * Analyse gaps and possibly consider training * Define an action plan This methodology applies also for employees in integration who are experiencing linguistic difficulties. This involves mobilising or insisting on specific tools and processes: * the solicitation of technical supervisors for the development of the portfolio of skills and professional qualities. Because of their function, they are very relevant to observe on the workstation, know-how, investment, integration into teams, punctuality, initiative, seriousness... * the use of videos or images to carry out business surveys * use the Periods of Situation in the Professional Environment to discover sectors of activity and validate projects (this requires close support at the place of traineeship so that the language barrier is not an obstacle to the integration and understanding of the tasks entrusted) * the language training path is based in part on documentary materials related to professional integration. This allows learners to familiarise themselves with the vocabulary specific to trades, know-how, workplaces... The integration team is composed of three social and professional integration officers, one of whom is part-time in coordination, and a Co-Director. In this organisation, the IPCs have as their mission: * Propose, in permanent connection with the prescriber, a coherent path adapted to the needs, capacities and expectations of the employee, * To make available all the information and proposals likely to facilitate a process of socio-professional integration (information meetings, job offers, training measures, recruitment measures...) * Facilitate, accompany and monitor the relations that may be established with the structures and partners involved in the field of social and professional integration. In this organisation, the IPC responsible for coordinating (English)
22 November 2021
0.1964203311990914
0 references
Die Integration in die Integrationsarbeit von Emmaus Alternatives zielt darauf ab, Menschen, die weit von der Beschäftigung entfernt sind, in die Lage zu versetzen, sich an einem echten persönlichen und beruflichen Eingliederungsweg zu beteiligen, der letztlich die vollständige oder teilweise Lösung sozialer Probleme, die Rückkehr in den Arbeitsmarkt und/oder den Zugang zur Ausbildung zum Ziel hat. Das Instrument „Einbaustelle“ bietet relevante Hebel, um sie zu bewältigen. Es bietet eine umfassende Antwort, die auf die Bedürfnisse dieser Zielgruppen zugeschnitten ist. Emmaüs Alternatives ist eine Struktur, die 2016 178 Mitarbeiter aufgenommen hat, darunter 100 sequano-Dyonisianer. 17 verschiedene Berufe werden in verschiedenen Bereichen angeboten: Rückgewinnung von Spenden/Spenden und Valorisierung/Verwaltung/Funktionsarbeit/Verkauf. Diese Vielfalt ist interessant, um in der Lage zu sein, Stellen anzubieten, die für ein Publikum mit unterschiedlichen Problemen geeignet sind. So haben die meisten Sortierer und Transporteure eine ausgeprägte Sprachbremse. Dies ist eine Schwierigkeit, mit der die technische Anleitung und die Einfügungseinheit vertraut sind. Die Gesamtbegleitung im Zusammenhang mit dem Umfeld des eingliedrigen Arbeitnehmers zielt somit darauf ab, \- Remobilisierung und Ausbildung des Arbeitnehmers an seinem Arbeitsplatz, um es ihm zu ermöglichen, berufliches Know-how und Know-how zu erwerben \- Valider und im Rahmen einer fortgesetzten Partnerschaft mit dem Verschreibenden einen Ansatz zur Rückkehr des Arbeitnehmers in eine dauerhafte Beschäftigung unter Berücksichtigung seiner Fähigkeiten und Erwartungen durchführen \- Unterstützung des Arbeitnehmers bei der Lösung seiner sozialen Probleme und Förderung der Verbindung zu den zuständigen Fachkräften (Sozialarbeiter, Angehörige der Gesundheitsberufe, Verbände) Sie ermöglicht auch den Erwerb von ersten Erfahrungen und/oder neuen Fähigkeiten. \- Ermöglichung des Mitarbeiters, ein realistisches und praktikables professionelles Projekt zu entwickeln und zu validieren. Diese Entwicklung wird durch das Integrationsteam und den Mitarbeiter unter Einbeziehung der technischen Führungskräfte gegliedert und festgelegt. Die Arbeitnehmer verpflichten sich dann zu einem individuellen Aktionsplan, der durch einen Begleitvertrag formalisiert wird. Der Ansatz beruht auf mehreren Schritten: * Führen Sie eine persönliche und berufliche Bilanz * Analyse der Werte und Motivationen bei der Arbeit * Ausarbeitung seines Kompetenzportfolios und Identifizierung von Hindernissen und Auswirkungen * Suche nach Informationen über Berufe * Ermittlung realistischer und erreichbarer Beschäftigungspfade * Diskrepanzen analysieren und möglicherweise eine Ausbildung in Erwägung ziehen * Festlegung eines Aktionsplans Diese Methodik gilt auch für Arbeitnehmer, die mit sprachlichen Schwierigkeiten konfrontiert sind. Dies beinhaltet die Mobilisierung oder Betonung spezifischer Werkzeuge und Prozesse: * die Aufforderung der technischen Rahmen für die Entwicklung des Kompetenzportfolios und der beruflichen Qualitäten. Aufgrund ihrer Funktion sind sie sehr relevant für die Beobachtung des Arbeitsplatzes, des Know-hows, der Investition, der Integration in Teams, der Pünktlichkeit, der Eigeninitiative, der Ernsthaftigkeit... * die Nutzung von Videos oder Bildern zur Durchführung von Berufsumfragen * Nutzung der Zeitpläne für die berufliche Umsetzung, um Tätigkeitsbereiche zu entdecken und Projekte zu validieren (dies erfordert eine enge Begleitung am Praktikumsort, damit die Sprachbremse kein Hindernis für die Integration und das Verständnis der übertragenen Aufgaben darstellt) * der Sprachkurs stützt sich zum Teil auf Dokumentationsmaterial im Zusammenhang mit der beruflichen Eingliederung. Dies ermöglicht es den Lernenden, sich mit dem Vokabular vertraut zu machen, das für Berufe, Know-how, Arbeitsplätze... Das Eingliederungsteam setzt sich aus 3 Personen zusammen, von denen einer in Teilzeit Koordinierungsaufgaben ausübt, und eine Co-Direktorin. In dieser Organisation haben die CIP folgende Aufgaben: * Dem Arbeitnehmer mindestens zwei Interviews pro Monat anzubieten (außer in Ausnahmefällen, die vorherzusehen sind) * in ständiger Verbindung mit dem Verschreibenden einen kohärenten Weg vorschlagen, der auf die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erwartungen des Arbeitnehmers zugeschnitten ist, * ihm alle Informationen und Vorschläge zur Verfügung stellen, die geeignet sind, ein Konzept der sozialen und beruflichen Eingliederung zu erleichtern (Informationssitzungen, Stellenangebote, Ausbildungsmaßnahmen, Einstellungsmaßnahmen...) * die Beziehungen zu den Strukturen und Partnern, die im Bereich der sozialen und beruflichen Eingliederung tätig sind, zu erleichtern, zu begleiten und zu verfolgen. In dieser Organisation ist das für die Koordinierung zuständige CIP zuständig. (German)
1 December 2021
0 references
De integratie van het integratieproject van Emmaus Alternatives heeft tot doel mensen die ver van het werk zijn verwijderd in staat te stellen een echt traject van persoonlijke en professionele integratie op te zetten met als uiteindelijk doel sociale problemen geheel of gedeeltelijk op te lossen, weer aan het werk te gaan en/of toegang te krijgen tot opleiding. De insertion site tool biedt relevante hendels om ermee om te gaan. Het biedt een uitgebreid antwoord dat is afgestemd op de behoeften van deze doelgroepen. Emmaus Alternatives is een structuur die in 2016 178 werknemers verwelkomde, waaronder 100 sequano-Dyonisianen. 17 verschillende beroepen worden aangeboden op verschillende gebieden: invordering van donaties/sortering en waardering/administratieve/functionele banen/verkoop. Deze diversiteit is interessant om geschikte posities te kunnen bieden voor doelgroepen met verschillende problemen. De meeste sorteermiddelen en handlers hebben bijvoorbeeld een uitgesproken taalrem. Dit is een probleem waarmee de technische begeleiding en de toevoegingseenheid bekend zijn. De algemene steun, met betrekking tot de omgeving van de werknemer in integratie, is dus gericht op: \- Re-mobilisatie en opleiding van de werknemer op zijn/haar baan om hem in staat te stellen professionele kennis en knowhow te verwerven \- Validate en, in het kader van een partnerschap met de voorschrijver, een aanpak uit te voeren voor de terugkeer van de werknemer naar duurzame werkgelegenheid, rekening houdend met zijn/haar vaardigheden en verwachtingen \- De werknemer ondersteunen bij de inspanningen om zijn sociale problemen op te lossen en de band met de bevoegde beroepsbeoefenaars (sociale werknemers, gezondheidswerkers, associatieve actoren) te bevorderen \- Relay en de toegang tot opleidings- en werkgelegenheidsaanbiedingen te vergemakkelijken en contacten met beroepsbeoefenaren te bevorderen \- De werknemers moeten de overname van de baan vergemakkelijken. Het maakt ook het verwerven van een eerste ervaring en/of nieuwe vaardigheden mogelijk. \- Stelt de werknemer in staat om een realistisch en haalbaar professioneel project te ontwikkelen en te valideren. Deze ontwikkeling wordt ingekaderd en gedefinieerd door het integratieteam en de medewerker die de technische begeleiders associeert. De werknemers nemen vervolgens deel aan een geïndividualiseerd actieplan dat is geformaliseerd door middel van een begeleidend contract. Het proces is gebaseerd op verschillende stappen: * Maak een persoonlijke en professionele beoordeling * Analyse van waarden en motivaties op het werk * Ontwikkel uw vaardighedenportfolio en identificeer de belemmeringen en impact ervan * Zoek naar informatie over de beroepen * Identificeer realistische en haalbare banenpaden * Analyseer hiaten en eventueel overwegen training * Definieer een actieplan Deze methodologie is ook van toepassing voor werknemers in integratie die taalproblemen ondervinden. Dit houdt in dat specifieke instrumenten en processen moeten worden gemobiliseerd of benadrukt: * het verzoek van technische toezichthouders voor de ontwikkeling van het portfolio van vaardigheden en professionele kwaliteiten. Vanwege hun functie zijn ze zeer relevant om te observeren op het werkstation, knowhow, investeringen, integratie in teams, stiptheid, initiatief, ernst... * het gebruik van video’s of afbeeldingen voor het uitvoeren van bedrijfsenquêtes * gebruik de perioden van situatie in de professionele omgeving om sectoren van activiteit te ontdekken en projecten te valideren (dit vereist nauwe ondersteuning op de plaats van de stage, zodat de taalbarrière geen belemmering vormt voor de integratie en het begrip van de toevertrouwde taken) * het taalopleidingspad is deels gebaseerd op documentatiemateriaal met betrekking tot professionele integratie. Dit stelt leerlingen in staat om zich vertrouwd te maken met de woordenschat die specifiek is voor beroepen, knowhow, werkplekken... Het integratieteam bestaat uit drie functionarissen voor sociale en professionele integratie, waarvan er één deeltijds in coördinatie is, en een co-directeur. In deze organisatie hebben de IPC’s als opdracht: * In permanente samenhang met de voorschrijver een coherent traject voorstellen dat is aangepast aan de behoeften, capaciteiten en verwachtingen van de werknemer, * alle informatie en voorstellen ter beschikking stellen die een proces van sociaal-professionele integratie kunnen vergemakkelijken (voorlichtingsbijeenkomsten, vacatures, opleidingsmaatregelen, wervingsmaatregelen...) * De betrekkingen met de structuren en partners die betrokken zijn op het gebied van sociale en professionele integratie vergemakkelijken, begeleiden en monitoren. In deze organisatie is het IPC verantwoordelijk voor de coördinatie (Dutch)
6 December 2021
0 references
L'integrazione del progetto di integrazione di Emmaus Alternatives mira a consentire a persone molto lontane dall'occupazione di intraprendere un vero e proprio percorso di integrazione personale e professionale con l'obiettivo ultimo di risolvere in tutto o in parte i problemi sociali, il ritorno al lavoro e/o l'accesso alla formazione. Lo strumento del sito di inserimento offre leve pertinenti per affrontarle. Offre una risposta completa e adattata alle esigenze di questo pubblico. Emmaus Alternatives è una struttura che ha accolto 178 dipendenti nel 2016, tra cui 100 sequano-dionisi. 17 diverse occupazioni sono offerte in diversi settori: recupero di donazioni/smistamento e valutazione/amministrativi/funzionali/vendite. Questa diversità è interessante per essere in grado di offrire posizioni adatte per il pubblico con vari problemi. Ad esempio, la maggior parte degli agenti di selezione e dei gestori hanno un freno linguistico pronunciato. Si tratta di una difficoltà con cui la guida tecnica e l'unità di inserimento sono familiari. Il sostegno complessivo, in relazione all'ambiente del lavoratore in integrazione, mira così a: \- Rimobilizzare e formare il dipendente sul suo lavoro per consentirgli di acquisire conoscenze e know-how professionali \- Convalidare e attuare, nell'ambito di una partnership mantenuta con il prescrittore, un approccio per il ritorno del dipendente a un'occupazione sostenibile tenendo conto delle sue capacità e aspettative \- Sostenere il dipendente negli sforzi per risolvere i suoi problemi sociali e promuovere il legame con i professionisti competenti (assistenti sociali, operatori sanitari, attori associativi) \- Relay e facilitare l'accesso alle offerte di formazione e di lavoro e promuovere i contatti con i professionisti \- dispensati dai lavoratori mediante formazione, deve facilitare l'acquisizione del posto di lavoro. Permette inoltre l'acquisizione di un'esperienza iniziale e/o di nuove competenze. \- Consentire al dipendente di sviluppare e convalidare un progetto professionale realistico e realizzabile. Questo sviluppo è inquadrato e definito dal team di integrazione e dal dipendente che associa i supervisori tecnici. I dipendenti si impegnano quindi in un piano d'azione individualizzato formalizzato da un contratto di accompagnamento. Il processo si basa su diverse fasi: * Fai una valutazione personale e professionale * Analisi dei valori e delle motivazioni sul lavoro * Sviluppare il tuo portafoglio di competenze e identificarne le barriere e l'impatto * Cerca informazioni sui mestieri * Identificare percorsi di lavoro realistici e realizzabili * Analisi delle lacune e possibilmente considerare la formazione * Definire un piano d'azione Questa metodologia si applica anche ai dipendenti in integrazione che si trovano in difficoltà linguistiche. Ciò comporta la mobilitazione o l'insistenza di strumenti e processi specifici: * la sollecitazione di supervisori tecnici per lo sviluppo del portafoglio di competenze e qualità professionali. A causa della loro funzione, sono molto importanti da osservare sulla postazione di lavoro, know-how, investimenti, integrazione in team, puntualità, iniziativa, serietà... * l'utilizzo di video o immagini per effettuare indagini aziendali * utilizzare i Periodi di Situazione in Ambiente Professionale per scoprire settori di attività e convalidare i progetti (ciò richiede uno stretto supporto nel luogo di tirocinio in modo che la barriera linguistica non sia un ostacolo all'integrazione e alla comprensione dei compiti affidati) * il percorso di formazione linguistica si basa in parte su materiali documentari relativi all'integrazione professionale. Questo permette agli studenti di familiarizzare con il vocabolario specifico per i mestieri, il know-how, i luoghi di lavoro... Il gruppo per l'integrazione è composto da tre responsabili dell'integrazione sociale e professionale, uno dei quali è a tempo parziale in coordinamento, e un co-direttore. In questa organizzazione, le IPC hanno come missione: * Proporre, in collegamento permanente con il prescrittore, un percorso coerente adeguato alle esigenze, alle capacità e alle aspettative del dipendente, * mettere a disposizione tutte le informazioni e le proposte atte a facilitare un processo di integrazione socio-professionale (incontri informativi, offerte di lavoro, misure di formazione, misure di assunzione...) * Facilitare, accompagnare e monitorare i rapporti che possono essere instaurati con le strutture e i partner coinvolti nel campo dell'integrazione sociale e professionale. In questa organizzazione, l'IPC responsabile del coordinamento (Italian)
13 January 2022
0 references
La integración del proyecto de integración de Emaús Alternativas tiene por objeto permitir que las personas muy alejadas del empleo emprendan una verdadera vía de integración personal y profesional con el objetivo último de resolver los problemas sociales en su totalidad o en parte, reincorporarse al empleo o acceder a la formación. La herramienta del sitio de inserción ofrece palancas relevantes para tratar con ellos. Ofrece una respuesta integral adaptada a las necesidades de estas audiencias. Emaús Alternativas es una estructura que dio la bienvenida a 178 empleados en 2016, incluyendo 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupaciones diferentes se ofrecen en varias áreas: recuperación de donaciones/clasificación y valoración/administrativos/funcionales/ventas. Esta diversidad es interesante para poder ofrecer posiciones adecuadas para audiencias con diversos problemas. Por ejemplo, la mayoría de los agentes clasificadores y manejadores tienen un freno de lenguaje pronunciado. Se trata de una dificultad con la que se familiarizan con la orientación técnica y la unidad de inserción. El apoyo global, en relación con el entorno del trabajador en la integración, tiene por objeto: \- Re-movilizar y capacitar al empleado en su trabajo para permitirle adquirir conocimientos y conocimientos profesionales \- Validar e implementar, en el marco de una asociación mantenida con el prescriptor, un enfoque para el retorno del empleado a un empleo sostenible teniendo en cuenta sus capacidades y expectativas \- Apoyar al empleado en los esfuerzos por resolver sus problemas sociales y promover el vínculo con los profesionales competentes (trabajadores sociales, profesionales de la salud, actores asociativos) \- Retransmitir y facilitar el acceso a la formación y a las ofertas de empleo y promover los contactos con los profesionales \- Dispensados por los trabajadores por formación, deben facilitar la adquisición del empleo. También permite la adquisición de una experiencia inicial o nuevas habilidades. \- Permitir que el empleado desarrolle y valide un proyecto profesional realista y alcanzable. Este desarrollo está enmarcado y definido por el equipo de integración y el empleado que asocia a los supervisores técnicos. A continuación, los empleados participan en un plan de acción individualizado formalizado mediante un contrato adjunto. El proceso se basa en varios pasos: * Hacer una evaluación personal y profesional * Análisis de valores y motivaciones en el trabajo * Desarrollar su cartera de habilidades e identificar sus barreras e impacto * Búsqueda de información sobre los oficios * Identificar vías de trabajo realistas y alcanzables * Analizar brechas y posiblemente considerar la formación * Definir un plan de acción Esta metodología se aplica también a los empleados en integración que están experimentando dificultades lingüísticas. Esto implica movilizar o insistir en herramientas y procesos específicos: * la solicitud de supervisores técnicos para el desarrollo de la cartera de habilidades y cualidades profesionales. Debido a su función, son muy relevantes para observar en la estación de trabajo, know-how, inversión, integración en equipos, puntualidad, iniciativa, seriedad... * el uso de vídeos o imágenes para realizar encuestas empresariales * utiliza los Períodos de Situación en el Entorno Profesional para descubrir sectores de actividad y validar proyectos (esto requiere un apoyo estrecho en el lugar de prácticas para que la barrera lingüística no sea un obstáculo para la integración y comprensión de las tareas encomendadas) * el itinerario de formación lingüística se basa en parte en materiales documentales relacionados con la integración profesional. Esto permite a los estudiantes familiarizarse con el vocabulario específico de oficios, know-how, lugares de trabajo... El equipo de integración está compuesto por tres funcionarios de integración social y profesional, uno de los cuales se encarga de la coordinación a tiempo parcial, y un codirector. En esta organización, los IPC tienen como misión: * Proponer, en relación permanente con el prescriptor, un camino coherente adaptado a las necesidades, capacidades y expectativas del empleado, * Poner a disposición toda la información y propuestas que puedan facilitar un proceso de integración socioprofesional (reuniones de información, ofertas de empleo, medidas de formación, medidas de contratación...) * Facilitar, acompañar y supervisar las relaciones que puedan establecerse con las estructuras y socios involucrados en el ámbito de la integración social y profesional. En esta organización, el IPC responsable de coordinar (Spanish)
14 January 2022
0 references
Emmause Alternatiivsi integratsiooniprojekti integreerimise eesmärk on võimaldada tööhõivest väga kaugel olevatel inimestel astuda reaalsele isiklikule ja tööalasele integratsioonile, mille lõppeesmärk on lahendada sotsiaalsed probleemid täielikult või osaliselt, naasta tööturule ja/või juurdepääs koolitusele. Sisestamiskoha tööriist pakub asjakohaseid hoobasid nendega tegelemiseks. See pakub laiahaardelist vastust, mis on kohandatud nende sihtrühmade vajadustele. Emmaus Alternatives on struktuur, mis võttis 2016. aastal vastu 178 töötajat, sealhulgas 100 sequano-Dyonisiansit. 17 eri ametit pakutakse mitmes valdkonnas: annetuste/sorteerimise ja hindamise/haldus-/funktsionaalsete töökohtade/müügi tagasinõudmine. See mitmekesisus on huvitav, et oleks võimalik pakkuda sobivaid seisukohti publikule erinevaid probleeme. Näiteks enamikul sortijatel ja käitlejatel on tugev keelepidur. See on probleem, millega tehnilised juhised ja sisestamisüksus on tuttavad. Lõimitud töötaja keskkonnaga seotud üldise toetuse eesmärk on seega: \- Taasmobiliseerima ja koolitama töötajat oma töökohal, et võimaldada tal omandada erialast oskusteavet ja oskusteavet \- Valida ja rakendada väljakirjutajaga peetava partnerluse raames lähenemisviisi töötaja tagasipöördumiseks püsivale töökohale, võttes arvesse tema võimeid ja ootusi \- Toetada töötajat jõupingutustes lahendada oma sotsiaalseid probleeme ja edendada sidemeid pädevate spetsialistidega (sotsiaaltöötajad, tervishoiutöötajad, assotsiatiivsed osalejad) \- Relay ja hõlbustada juurdepääsu koolitus- ja tööpakkumistele ning edendada kontakte spetsialistidega \- Töötajate poolt koolituse teel eraldatud töötajad peavad hõlbustama töö ülevõtmist. Samuti võimaldab see omandada esmaseid kogemusi ja/või uusi oskusi. \- Võimaldada töötajal arendada ja valideerida realistlik ja saavutatav professionaalne projekt. Selle arengu kujundavad ja määratlevad integratsioonimeeskond ja tehniliste juhendajate kaasav töötaja. Seejärel osalevad töötajad individuaalses tegevuskavas, mis on vormistatud lisatud lepinguga. Protsess põhineb mitmel etapil: * Tehke isiklik ja professionaalne hindamine * Tööväärtuste ja motivatsioonide analüüs * Arendage oma oskuste portfell ning tuvastage selle tõkked ja mõju * Otsige teavet ametite kohta * Tutvuge realistlike ja saavutatavate tööteedega * Analüüsige lünki ja kaaluge koolitust * Määrake tegevuskava See metoodika kehtib ka integratsioonitöötajatele, kes kogevad keelelisi raskusi. See hõlmab konkreetsete vahendite ja protsesside mobiliseerimist või nõudmist: * tehniliste juhendajate kutsumine oskuste ja kutseoskuste portfelli arendamiseks. Oma funktsiooni tõttu on nad väga olulised, et jälgida tööjaama, oskusteavet, investeeringuid, integreerimist meeskondadesse, täpsust, initsiatiivi, tõsidust... * videote või piltide kasutamine äriuuringute läbiviimiseks * kasutage töökeskkonna olukorra perioode, et avastada tegevusvaldkondi ja kinnitada projekte (see nõuab tihedat toetust praktikakohas, et keelebarjäär ei takistaks ülesannete integreerimist ja mõistmist) * keeleõppekava põhineb osaliselt ametialase integratsiooniga seotud dokumentidel. See võimaldab õppijatel tutvuda kaubanduse, oskusteabe, töökohtade sõnavaraga... Integratsioonimeeskond koosneb kolmest sotsiaalsest ja professionaalsest integratsiooniametnikust, kellest üks töötab osalise tööajaga koordineerimisel, ja kaasdirektorist. Selles organisatsioonis on IPC-del järgmised ülesanded: * Pakkuda püsivas koostöös ravimi väljakirjutajaga välja sidus tee, mis on kohandatud töötaja vajadustele, suutlikkusele ja ootustele, * teha kättesaadavaks kogu teave ja ettepanekud, mis võivad hõlbustada ühiskondlik-ametialast integratsiooni (teabekoosolekud, tööpakkumised, koolitusmeetmed, värbamismeetmed...) * hõlbustada, täiendada ja jälgida suhteid, mida võidakse luua sotsiaalse ja kutsealase integratsiooni valdkonnas tegutsevate struktuuride ja partneritega. Selles organisatsioonis vastutab koordineerimise eest IPC. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Integruojant „Emaus Alternatives“ integracijos projektą siekiama sudaryti sąlygas labai nutolusiems nuo darbo žmonėms pradėti realų asmeninės ir profesinės integracijos kelią, siekiant galutinio tikslo – visiškai ar iš dalies išspręsti socialines problemas, grįžti į darbą ir (arba) mokytis. Įterpimo svetainės įrankis siūlo atitinkamus svertus jiems spręsti. Ji siūlo visapusišką atsaką, pritaikytą prie šios auditorijos poreikių. Emmaus Alternatives yra struktūra, kuri pasveikino 178 darbuotojus 2016, įskaitant 100 tęsinių-Dyonisians. 17 skirtingų profesijų siūlomos keliose srityse: dovanojamų lėšų/rūšiavimo ir vertinimo/administracinių/funkcinių darbo vietų/pardavimų susigrąžinimas. Ši įvairovė yra įdomu, kad būtų galima pasiūlyti tinkamas pozicijas auditorijai su įvairiomis problemomis. Pavyzdžiui, dauguma rūšiavimo agentų ir tvarkytojų turi ryškų kalbos stabdį. Tai yra sunkumas, su kuriuo yra susipažinę techniniai nurodymai ir įterpimo įrenginys. Taigi bendra parama, kiek tai susiję su darbuotojo aplinka integracijos procese, siekiama: \- Iš naujo mobilizuoti ir mokyti darbuotoją į savo darbą, kad jis galėtų įgyti profesinių žinių ir praktinės patirties \- patvirtinti ir įgyvendinti, palaikant partnerystę su paskyrėju, požiūrį į darbuotojo grįžimą į tvarų darbą, atsižvelgiant į jo sugebėjimus ir lūkesčius \- remti darbuotojo pastangas spręsti socialines problemas ir skatinti ryšius su kompetentingais specialistais (socialiniais darbuotojais, sveikatos priežiūros specialistais, asocijuotaisiais subjektais) \ – Palengvinti galimybes gauti mokymo ir užimtumo pasiūlymus ir skatinti ryšius su specialistais, kuriuos darbuotojai moka, turi palengvinti darbo perėmimą. Jis taip pat leidžia įgyti pradinės patirties ir (arba) naujų įgūdžių. \- Įgalinti darbuotoją parengti ir patvirtinti realų ir pasiekiamą profesionalų projektą. Šią plėtrą formuoja ir apibrėžia integracijos komanda ir darbuotojas, jungiantis techninius prižiūrėtojus. Tada darbuotojai dalyvauja individualizuotame veiksmų plane, įformintame pridedamoje sutartyje. Procesas grindžiamas keliais etapais: * Atlikite asmeninį ir profesinį vertinimą * Vertybių ir motyvacijos darbe analizė * Sukurkite savo įgūdžių portfelį ir nustatykite jo kliūtis ir poveikį * Ieškokite informacijos apie sandorius * Nustatykite realius ir pasiekiamus darbo kelius * Analizuokite spragas ir galbūt apsvarstykite mokymą * Nustatykite veiksmų planą Ši metodika taip pat taikoma integracijos darbuotojams, kurie patiria kalbinių sunkumų. Tam reikia sutelkti arba reikalauti konkrečių priemonių ir procesų: * techninių prižiūrėtojų raginimas plėtoti įgūdžių ir profesinių savybių portfelį. Dėl savo funkcijų jie yra labai svarbūs stebėti darbo vietą, praktinę patirtį, investicijas, integraciją į komandas, punktualumą, iniciatyvą, rimtumą... * naudojant vaizdo įrašus ar vaizdus verslo tyrimams atlikti * naudoti padėties profesinėje aplinkoje laikotarpius, kad būtų galima atrasti veiklos sektorius ir patvirtinti projektus (tam reikia glaudžios paramos stažuotės vietoje, kad kalbos barjeras nebūtų kliūtis patikėtų užduočių integracijai ir supratimui) * kalbų mokymo kursas iš dalies grindžiamas dokumentine medžiaga, susijusia su profesine integracija. Tai leidžia besimokantiesiems susipažinti su žodynu, būdingu prekybai, praktinei patirčiai, darbo vietoms... Integracijos grupę sudaro trys socialinės ir profesinės integracijos pareigūnai, iš kurių vienas dirba ne visą darbo dieną koordinuodamas veiklą, ir vienas direktorius. Šioje organizacijoje IPC turi savo misiją: * Pasiūlyti, nuolat bendradarbiaujant su receptu, nuoseklų kelią, pritaikytą prie darbuotojo poreikių, gebėjimų ir lūkesčių, * pateikti visą informaciją ir pasiūlymus, galinčius palengvinti socialinės ir profesinės integracijos procesą (informaciniai susitikimai, darbo pasiūlymai, mokymo priemonės, įdarbinimo priemonės...) * Palengvinti, lydėti ir stebėti santykius, kurie gali būti užmegzti su socialinės ir profesinės integracijos struktūromis ir partneriais. Šioje organizacijoje už koordinavimą atsakingas IPC (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Cilj je integracije projekta integracije tvrtke Emmaus Alternatives omogućiti osobama koje su vrlo udaljene od zapošljavanja da krenu na stvarni put osobne i profesionalne integracije s krajnjim ciljem rješavanja socijalnih problema u cijelosti ili djelomično, povratka na posao i/ili pristupa osposobljavanju. Alat za umetanje web-mjesta nudi relevantne poluge za postupanje s njima. Nudi sveobuhvatan odgovor prilagođen potrebama te publike. Emmaus Alternatives je struktura koja je 2016. primila 178 zaposlenika, uključujući 100 sequano-Dyonisiansa. U nekoliko područja nudi se 17 različitih zanimanja: povrat donacija/razvrstavanja i vrednovanja/administrativni/funkcionalni poslovi/prodaja. Ova raznolikost je zanimljiva biti u mogućnosti ponuditi odgovarajuće pozicije za publiku s različitim problemima. Na primjer, većina sredstava za razvrstavanje i rukovatelja imaju izraženu jezičnu kočnicu. To je poteškoća s kojom su poznate tehničke smjernice i jedinica za umetanje. Stoga je cilj ukupne potpore, koja se odnosi na okoliš zaposlenika u integraciji, sljedeće: \- Ponovno mobilizirati i osposobiti zaposlenika za njegov/njezin posao kako bi mu se omogućilo stjecanje profesionalnog znanja i znanja \- Validate i provesti, u okviru partnerstva koje se održava s liječnikom koji propisuje lijek, pristup za povratak zaposlenika na održivo zaposlenje uzimajući u obzir njegove sposobnosti i očekivanja \- Podržite zaposlenika u naporima da riješi svoje socijalne probleme i promiče vezu s kompetentnim stručnjacima (socijalnim radnicima, zdravstvenim djelatnicima, udruženim akterima) \- Relej i olakšajte pristup osposobljavanju i ponudama za zapošljavanje te promicati kontakte sa stručnjacima \- koje radnici koriste osposobljavanjem, moraju olakšati preuzimanje posla. Također omogućuje stjecanje početnog iskustva i/ili novih vještina. \- Omogućiti zaposleniku da razvije i potvrdi realističan i ostvariv profesionalni projekt. Taj razvoj uokviruju i definiraju integracijski tim i zaposlenik koji povezuje tehnička nadzorna tijela. Zaposlenici zatim sudjeluju u individualiziranom akcijskom planu formaliziranom pratećim ugovorom. Postupak se temelji na nekoliko koraka: * Napravite osobnu i profesionalnu procjenu * Analiza vrijednosti i motivacija na poslu * Razvijte svoj portfelj vještina i identificirajte njegove prepreke i utjecaj * Tražite informacije o obrtima * Utvrđivati realistične i ostvarive putove zaposlenja * Analizite praznine i možda razmislite o osposobljavanju * Definirajte akcijski plan Ova metodologija vrijedi i za zaposlenike u integraciji koji se suočavaju s jezičnim poteškoćama. To uključuje mobilizaciju ili inzistiranje na posebnim alatima i postupcima: * traženje tehničkih nadzornika za razvoj portfelja vještina i profesionalnih kvaliteta. Zbog svoje funkcije, oni su vrlo relevantni za promatranje na radnoj stanici, know-how, ulaganje, integracija u timove, točnost, inicijativa, ozbiljnost... * korištenje videozapisa ili slika za provođenje poslovnih anketa * koristi se Razdobljima stanja u profesionalnom okruženju kako bi se otkrili sektori djelatnosti i potvrdili projekti (to zahtijeva blisku podršku na mjestu pripravništva tako da jezična barijera ne bi bila prepreka integraciji i razumijevanju povjerenih zadataka) * put jezičnog osposobljavanja djelomično se temelji na dokumentarnim materijalima povezanima s profesionalnom integracijom. To omogućuje učenicima da se upoznaju s vokabularom specifičnim za obrte, know-how, radna mjesta... Tim za integraciju sastoji se od tri službenika za socijalnu i profesionalnu integraciju, od kojih je jedan u koordinaciji s nepunim radnim vremenom i sudirektor. U toj organizaciji IPC-ovi za svoj zadatak imaju: * Predložiti, u trajnoj vezi s liječnikom, koherentan put prilagođen potrebama, kapacitetima i očekivanjima zaposlenika, * Omogućiti dostupnost svih informacija i prijedloga koji bi mogli olakšati proces socio-profesionalne integracije (informativni sastanci, ponude za posao, mjere osposobljavanja, mjere zapošljavanja...) * Olakšati, pratiti i pratiti odnose koji se mogu uspostaviti sa strukturama i partnerima uključenima u području socijalne i profesionalne integracije. U toj organizaciji, IPC odgovoran za koordinaciju (Croatian)
11 August 2022
0 references
Η ενσωμάτωση του σχεδίου ένταξης της Emmaus Alternatives έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα σε άτομα πολύ απομακρυσμένα από την απασχόληση να ξεκινήσουν μια πραγματική πορεία προσωπικής και επαγγελματικής ένταξης με απώτερο στόχο την επίλυση των κοινωνικών προβλημάτων εν όλω ή εν μέρει, την επιστροφή στην απασχόληση και/ή την πρόσβαση στην κατάρτιση. Το εργαλείο εισαγωγής ιστοσελίδας προσφέρει σχετικούς μοχλούς για την αντιμετώπισή τους. Προσφέρει μια ολοκληρωμένη απάντηση προσαρμοσμένη στις ανάγκες αυτών των ακροατηρίων. Η Emmaus Alternatives είναι μια δομή που υποδέχθηκε 178 υπαλλήλους το 2016, συμπεριλαμβανομένων 100 σεκουανο-Διονισιανών. 17 διαφορετικά επαγγέλματα προσφέρονται σε διάφορους τομείς: ανάκτηση δωρεών/διαλογής και αποτίμησης/διοικητικών/λειτουργικών θέσεων εργασίας/πωλήσεων. Αυτή η ποικιλομορφία είναι ενδιαφέρουσα για να είναι σε θέση να προσφέρει κατάλληλες θέσεις για το κοινό με διάφορα προβλήματα. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι παράγοντες διαλογής και οι χειριστές έχουν έντονο φρένο γλώσσας. Πρόκειται για μια δυσκολία με την οποία είναι εξοικειωμένοι η τεχνική καθοδήγηση και η μονάδα εισαγωγής. Η συνολική στήριξη, σε σχέση με το περιβάλλον του εργαζομένου στην ένταξη, έχει ως στόχο: \- Επανατοποθέτηση και κατάρτιση του εργαζομένου στη θέση εργασίας του, ώστε να μπορέσει να αποκτήσει επαγγελματική τεχνογνωσία και τεχνογνωσία \- Επικύρωση και εφαρμογή, στο πλαίσιο εταιρικής σχέσης που διατηρείται με τον συνταγογράφο, μιας προσέγγισης για την επιστροφή του εργαζομένου σε βιώσιμη απασχόληση, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες και τις προσδοκίες του/της \- Υποστηρίξτε τον εργαζόμενο στις προσπάθειες επίλυσης των κοινωνικών προβλημάτων του και προάγοντας τη σύνδεση με τους αρμόδιους επαγγελματίες (κοινωνικοί λειτουργοί, επαγγελματίες υγείας, κοινωνικοί φορείς) \- Μεταβίβαση και διευκόλυνση της πρόσβασης σε κατάρτιση και προσφορές απασχόλησης και προώθηση επαφών με επαγγελματίες \- Διανομείς από τους εργαζομένους μέσω κατάρτισης, πρέπει να διευκολύνουν την ανάληψη της θέσης εργασίας. Επιτρέπει επίσης την απόκτηση αρχικής εμπειρίας ή/και νέων δεξιοτήτων. \- Επιτρέπουν στον εργαζόμενο να αναπτύξει και να επικυρώσει ένα ρεαλιστικό και εφικτό επαγγελματικό σχέδιο. Η εξέλιξη αυτή πλαισιώνεται και καθορίζεται από την ομάδα ολοκλήρωσης και τον υπάλληλο που συνεργάζεται με τους τεχνικούς επόπτες. Στη συνέχεια, οι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε ένα εξατομικευμένο σχέδιο δράσης, το οποίο επισημοποιείται με συνοδευτική σύμβαση. Η διαδικασία βασίζεται σε διάφορα στάδια: * Κάντε μια προσωπική και επαγγελματική αξιολόγηση * Ανάλυση αξιών και κινήτρων στην εργασία * Αναπτύξτε το χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων σας και προσδιορίστε τα εμπόδια και τον αντίκτυπό του * Αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τις συναλλαγές * Εντοπίστε ρεαλιστικές και εφικτές διαδρομές εργασίας * Αναλύστε τα κενά και ενδεχομένως να εξετάσει το ενδεχόμενο κατάρτισης * Καθορίστε ένα σχέδιο δράσης Αυτή η μεθοδολογία ισχύει και για τους εργαζόμενους στην ένταξη που αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες. Αυτό συνεπάγεται την κινητοποίηση ή την επιμονή σε συγκεκριμένα εργαλεία και διαδικασίες: * η προσέλκυση τεχνικών εποπτών για την ανάπτυξη του χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων και επαγγελματικών προσόντων. Λόγω της λειτουργίας τους, είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσουν σχετικά με τη θέση εργασίας, την τεχνογνωσία, τις επενδύσεις, την ένταξη σε ομάδες, την ακρίβεια, την πρωτοβουλία, τη σοβαρότητα... * η χρήση βίντεο ή εικόνων για τη διενέργεια επιχειρηματικών ερευνών * χρησιμοποιεί τις Περίοδοι Κατάστασης στο Επαγγελματικό Περιβάλλον για να ανακαλύψει τομείς δραστηριότητας και να επικυρώσει έργα (αυτό απαιτεί στενή υποστήριξη στον τόπο πρακτικής άσκησης, έτσι ώστε ο γλωσσικός φραγμός να μην αποτελεί εμπόδιο για την ενσωμάτωση και την κατανόηση των καθηκόντων που ανατίθενται) * η διαδρομή γλωσσικής κατάρτισης βασίζεται εν μέρει σε ντοκιμαντέρ που σχετίζονται με την επαγγελματική ένταξη. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να εξοικειωθούν με το λεξιλόγιο που αφορά ειδικά τις συναλλαγές, την τεχνογνωσία, τους χώρους εργασίας... Η ομάδα ένταξης αποτελείται από τρεις υπαλλήλους κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης, ένας εκ των οποίων είναι υπό καθεστώς μερικής απασχόλησης σε συντονισμό, και έναν συνδιευθυντή. Σε αυτόν τον οργανισμό, τα IPC έχουν ως αποστολή τους: * Να προτείνει, σε μόνιμη σχέση με τον συνταγογράφο, μια συνεκτική πορεία προσαρμοσμένη στις ανάγκες, τις ικανότητες και τις προσδοκίες του εργαζομένου, * Να καταστήσει διαθέσιμες όλες τις πληροφορίες και τις προτάσεις που μπορούν να διευκολύνουν μια διαδικασία κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης (συνεδριάσεις ενημέρωσης, προσφορές θέσεων εργασίας, μέτρα κατάρτισης, μέτρα πρόσληψης...) * Διευκόλυνση, συνοδεία και παρακολούθηση των σχέσεων που μπορούν να δημιουργηθούν με τις δομές και τους εταίρους που συμμετέχουν στον τομέα της κοινωνικής και επαγγελματικής ένταξης. Σε αυτόν τον οργανισμό, η IPC είναι αρμόδια για το συντονισμό (Greek)
11 August 2022
0 references
Integrácia integračného projektu Emmaus Alternatives má za cieľ umožniť ľuďom, ktorí sú veľmi vzdialení od zamestnania, aby sa vydali na skutočnú cestu osobnej a profesionálnej integrácie s konečným cieľom úplne alebo čiastočne vyriešiť sociálne problémy, vrátiť sa do zamestnania a/alebo prístup k odbornej príprave. Nástroj miesta vkladania ponúka relevantné páky na ich riešenie. Ponúka komplexnú reakciu prispôsobenú potrebám tohto publika. Emmaus Alternatives je štruktúra, ktorá privítala 178 zamestnancov v roku 2016, vrátane 100 sekvenuano-Dyonisians. V niekoľkých oblastiach je ponúkaných 17 rôznych povolaní: vymáhanie darov/triedenie a oceňovanie/administratívne/funkčné pracovné miesta/predaj. Táto rozmanitosť je zaujímavá, aby bolo možné ponúknuť vhodné pozície pre publikum s rôznymi problémami. Napríklad väčšina triediacich agentov a manipulátorov má výraznú jazykovú brzdu. Toto je problém, s ktorým sú oboznámené technické usmernenia a vkladanie jednotiek. Celková podpora vo vzťahu k životnému prostrediu zamestnanca v integrácii sa teda zameriava na: \- Remobilizovať a vyškoliť zamestnanca v jeho/jej práci, aby mu umožnil získať odborné znalosti a know-how \- Platiť a uplatňovať v rámci partnerstva udržiavaného s predpisujúcim lekárom prístup k návratu zamestnanca do udržateľného zamestnania s prihliadnutím na jeho schopnosti a očakávania \- Podporovať zamestnanca v úsilí riešiť jeho sociálne problémy a podporovať prepojenie s príslušnými odborníkmi (sociálnymi pracovníkmi, zdravotníckymi pracovníkmi, asociačnými aktérmi) \- Uloženie a uľahčenie prístupu k odbornej príprave a pracovným ponukám a podpora kontaktov s odborníkmi \- Vykonávanie pracovníkov prostredníctvom odbornej prípravy, musí uľahčiť prevzatie práce. Umožňuje tiež získanie počiatočných skúseností a/alebo nových zručností. \- Umožniť zamestnancovi rozvíjať a validovať realistický a dosiahnuteľný profesionálny projekt. Tento vývoj je koncipovaný a definovaný integračným tímom a zamestnancom združujúcim technických nadriadených. Zamestnanci sa následne zapoja do individuálneho akčného plánu formalizovaného v sprievodnej zmluve. Proces je založený na niekoľkých krokoch: * Urobte osobné a odborné hodnotenie * Analýza hodnôt a motivácií v práci * Rozvíjajte svoje portfólio zručností a identifikujte jeho bariéry a vplyv * Vyhľadajte informácie o obchodoch * Identifikovať realistické a dosiahnuteľné pracovné cesty * Analyzovať medzery a prípadne zvážiť odbornú prípravu * Definujte akčný plán Táto metodika sa vzťahuje aj na zamestnancov v integrácii, ktorí majú jazykové ťažkosti. To zahŕňa mobilizáciu alebo trvá na konkrétnych nástrojoch a procesoch: * žiadosť technických orgánov dohľadu o rozvoj portfólia zručností a odborných kvalít. Vďaka svojej funkcii sú veľmi dôležité pozorovať na pracovisku, know-how, investície, integráciu do tímov, presnosť, iniciatívu, vážnosť... * používanie videí alebo obrázkov na vykonávanie obchodných prieskumov * použite Obdobie situácie v profesionálnom prostredí na objavovanie odvetví činnosti a validáciu projektov (to si vyžaduje úzku podporu v mieste stáže, aby jazyková bariéra nebola prekážkou integrácie a chápania zverených úloh) * cesta jazykového vzdelávania je čiastočne založená na dokumentárnych materiáloch súvisiacich s profesionálnou integráciou. To umožňuje študentom oboznámiť sa s slovnou zásobou špecifickou pre obchody, know-how, pracoviská... Integračný tím sa skladá z troch úradníkov pre sociálnu a profesionálnu integráciu, z ktorých jeden je koordinovaný na čiastočný úväzok, a zo spoluriaditeľa. V tejto organizácii majú IPC za úlohu: * Navrhnúť, v stálom spojení s predpisujúcim lekárom, súdržnú cestu prispôsobenú potrebám, schopnostiam a očakávaniam zamestnanca, * Sprístupniť všetky informácie a návrhy, ktoré by mohli uľahčiť proces sociálno-profesionálnej integrácie (informačné stretnutia, pracovné ponuky, opatrenia v oblasti odbornej prípravy, náborové opatrenia...) * Uľahčovanie, sprevádzanie a monitorovanie vzťahov, ktoré môžu byť vytvorené so štruktúrami a partnermi zapojenými do oblasti sociálnej a profesionálnej integrácie. V tejto organizácii IPC zodpovedný za koordináciu (Slovak)
11 August 2022
0 references
Emmaus Alternativesin kotouttamishankkeen integroinnin tavoitteena on mahdollistaa se, että hyvin etäällä olevat ihmiset voivat aloittaa todellisen henkilökohtaisen ja ammatillisen integraation. Lopullisena tavoitteena on ratkaista sosiaaliset ongelmat kokonaan tai osittain, palata työelämään ja/tai päästä koulutukseen. Insertion sivuston työkalu tarjoaa asiaankuuluvia vipuja käsitellä niitä. Se tarjoaa kattavan vastauksen näiden yleisöjen tarpeisiin. Emmaus Alternatives on rakenne, joka toivotti 178 työntekijää vuonna 2016, mukaan lukien 100 sequano-Dyonisians. Useilla aloilla on tarjolla 17 eri ammattia: lahjoitusten/lajittelun ja arvostuksen/hallinnollisen/toiminnallisen työn/myynnin takaisinperiminen. Tämä monimuotoisuus on mielenkiintoista pystyä tarjoamaan sopivia kantoja yleisöille, joilla on erilaisia ongelmia. Esimerkiksi useimmilla lajitteluaineilla ja käsittelijöillä on voimakas kielijarru. Tämä on ongelma, jolle tekniset ohjeet ja asennusyksikkö ovat tuttuja. Kokonaistuella, joka liittyy työntekijän ympäristöön kotoutumisessa, pyritään näin ollen \- Ottaa työntekijä uudelleen käyttöön ja kouluttaa häntä työssään, jotta hän voi hankkia ammatillista osaamista ja taitotietoa \- Validate ja toteuttaa lääkemääräyksenantajan kanssa ylläpidetyn kumppanuuden puitteissa lähestymistapa työntekijän paluuseen kestävään työhön ottaen huomioon hänen kykynsä ja odotuksensa \- Tuetaan työntekijää pyrkimyksissä ratkaista sosiaalisia ongelmiaan ja edistetään yhteyksiä osaaviin ammattilaisiin (sosiaalityöntekijät, terveydenhuollon ammattilaiset, yhdistystoimijat) \- Relay ja helpottaa pääsyä koulutukseen ja työllistymiseen ja edistää yhteyksiä ammattihenkilöihin \- Työntekijöiden, joita työntekijät kouluttamalla, on edistettävä. Se mahdollistaa myös alkukokemuksen ja/tai uusien taitojen hankkimisen. \- Antaa työntekijälle mahdollisuuden kehittää ja validoida realistinen ja saavutettavissa oleva ammattimainen hanke. Tämän kehityksen määrittelevät ja määrittelevät integraatiotiimi ja teknisiä esimiehiä edustava työntekijä. Tämän jälkeen työntekijät osallistuvat yksilölliseen toimintasuunnitelmaan, joka on virallistettu oheissopimuksella. Prosessi perustuu useisiin vaiheisiin: * Tee henkilökohtainen ja ammatillinen arviointi * Analyysi arvoista ja motivaatioista työssä * Kehitä osaamisportfoliosi ja tunnista sen esteet ja vaikutukset * Etsi tietoa ammateista * Tunnista realistisia ja saavutettavissa olevia työpolkuja * Analysoi puutteita ja mahdollisesti harkitse koulutusta * Määritä toimintasuunnitelma Tämä menetelmä koskee myös kotoutumisen työntekijöitä, joilla on kielellisiä vaikeuksia. Tämä edellyttää, että otetaan käyttöön tai vaaditaan erityisiä välineitä ja prosesseja: * pyytäminen teknisiä esimiehiä kehittää salkun taitoja ja ammatillisia ominaisuuksia. Tehtävänsä vuoksi ne ovat erittäin tärkeitä tarkkailla työasema, taitotietoa, investointeja, integroitumista tiimeihin, täsmällisyyttä, aloitteellisuutta, vakavuutta... * videoiden tai kuvien käyttö yrityskyselyjen tekemiseen * käytä Ammatillisen ympäristön tilannejaksoja löytääksesi toiminta-aloja ja validoidaksesi hankkeita (tämä edellyttää tiivistä tukea harjoittelupaikassa, jotta kielimuuri ei estä tehtävien integroitumista ja ymmärtämistä) * kielikoulutuspolku perustuu osittain ammatilliseen integraatioon liittyvään dokumentaatiomateriaaliin. Näin oppijat voivat perehtyä ammattien, taitotiedon ja työpaikkojen erityissanastoon... Kotouttamisryhmä koostuu kolmesta sosiaalisesta ja ammatillisesta integraatiosta vastaavasta virkamiehestä, joista yksi on osa-aikainen koordinointi, ja yhteisjohtajasta. Tässä organisaatiossa IPC:iden tehtävänä on: * Ehdottaa pysyvässä yhteydessä lääkärin kanssa johdonmukaista polkua, joka on mukautettu työntekijän tarpeisiin, valmiuksiin ja odotuksiin, * asettaa saataville kaikki tiedot ja ehdotukset, jotka ovat omiaan helpottamaan yhteiskunnallis-ammatillista integroitumista (tiedotuskokoukset, työtarjoukset, koulutustoimenpiteet, rekrytointitoimenpiteet jne.) * helpottaa, tukea ja seurata suhteita, joita voidaan luoda sosiaalisen ja ammatillisen integraation alalla mukana oleviin rakenteisiin ja kumppaneihin. Tässä organisaatiossa IPC vastaa koordinoinnista (Finnish)
11 August 2022
0 references
Integracja projektu integracji Emmaus Alternatives ma na celu umożliwienie osobom bardzo oddalonym od zatrudnienia wejścia na prawdziwą ścieżkę integracji osobistej i zawodowej, której ostatecznym celem jest rozwiązanie problemów społecznych w całości lub w części, powrót do zatrudnienia lub dostęp do szkoleń. Narzędzie do wstawiania strony oferuje odpowiednie dźwignie do radzenia sobie z nimi. Oferuje kompleksową odpowiedź dostosowaną do potrzeb tych odbiorców. Emmaus Alternatives to struktura, która przyjęła 178 pracowników w 2016 r., w tym 100 sequano-Dyonisian. 17 różnych zawodów oferowanych jest w kilku obszarach: odzyskiwanie darowizn/sortowania i wyceny/administracyjne/funkcjonalne miejsca pracy/sprzedaż. Ta różnorodność jest interesująca, aby móc oferować odpowiednie stanowiska dla odbiorców z różnymi problemami. Na przykład większość agentów sortujących i obsługi ma wyraźny hamulec językowy. Jest to trudność, z którą znane są wskazówki techniczne i urządzenie do wstawiania. Ogólne wsparcie w odniesieniu do środowiska integracyjnego pracownika ma zatem na celu: \- Remobilizować i szkolić pracownika w pracy, aby umożliwić mu zdobycie profesjonalnej wiedzy i know-how \- Uznanie i wdrożenie, w ramach partnerstwa utrzymywanego z lekarzem, podejścia do powrotu pracownika do trwałego zatrudnienia z uwzględnieniem jego zdolności i oczekiwań \- Wspieraj pracownika w wysiłkach na rzecz rozwiązania jego problemów społecznych i promowania powiązań z kompetentnymi specjalistami (pracownikami socjalnymi, pracownikami służby zdrowia, podmiotami stowarzyszeniowymi) \- Przekazanie i ułatwianie dostępu do szkoleń i ofert zatrudnienia oraz promowanie kontaktów z profesjonalistami \- Zwolnione przez pracowników szkolenia, muszą ułatwiać przejęcie pracy. Umożliwia to również nabywanie pierwszego doświadczenia lub nowych umiejętności. \- Umożliwić pracownikowi opracowanie i zatwierdzenie realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego. Rozwój ten jest opracowywany i definiowany przez zespół ds. integracji oraz pracownika zrzeszającego nadzorców technicznych. Następnie pracownicy angażują się w zindywidualizowany plan działania sformalizowany umową towarzyszącą. Proces opiera się na kilku krokach: * Dokonaj osobistej i profesjonalnej oceny * Analiza wartości i motywacji w pracy * Rozwijaj swoje portfolio umiejętności i identyfikuj jego bariery i wpływ * Szukaj informacji na temat zawodów * Zidentyfikuj realistyczne i osiągalne ścieżki pracy * Analizuj luki i ewentualnie rozważ szkolenie * Zdefiniuj plan działania Ta metodologia ma również zastosowanie do pracowników integracji, którzy doświadczają trudności językowych. Wiąże się to z mobilizacją lub naleganiem na konkretne narzędzia i procesy: * nakłanianie nadzorców technicznych do rozwoju portfolio umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Ze względu na swoją funkcję są one bardzo istotne do obserwacji na stacji roboczej, know-how, inwestycji, integracji z zespołami, punktualności, inicjatywy, powagi... * wykorzystanie filmów wideo lub obrazów do przeprowadzania badań biznesowych * wykorzystuje Okresy Sytuacji w Środowisku Zawodowym do odkrywania sektorów działalności i zatwierdzania projektów (wymaga to ścisłego wsparcia w miejscu stażu, tak aby bariera językowa nie była przeszkodą w integracji i zrozumieniu powierzonych zadań) * ścieżka szkolenia językowego opiera się częściowo na materiałach dokumentalnych związanych z integracją zawodową. Pozwala to uczniom zapoznać się ze słownictwem specyficznym dla zawodów, know-how, miejsc pracy... Zespół integracyjny składa się z trzech urzędników ds. integracji społecznej i zawodowej, z których jeden zajmuje się koordynacją w niepełnym wymiarze godzin, oraz współdyrektora. W tej organizacji IPC mają za zadanie: * Zaproponowanie, w stałym powiązaniu z lekarzem, spójnej ścieżki dostosowanej do potrzeb, możliwości i oczekiwań pracownika, * udostępnienie wszystkich informacji i propozycji mogących ułatwić proces integracji społeczno-zawodowej (spotkania informacyjne, oferty pracy, szkolenia, środki rekrutacyjne...) * Ułatwianie, towarzyszenie i monitorowanie stosunków, które mogą zostać nawiązane ze strukturami i partnerami zaangażowanymi w integrację społeczną i zawodową. W tej organizacji IPC odpowiedzialna za koordynację (Polish)
11 August 2022
0 references
Az Emmaus Alternatívák integrációs projektjének integrálása célja, hogy lehetővé tegye a foglalkoztatástól nagyon távol eső emberek számára, hogy a személyes és szakmai integráció valódi útjára induljanak azzal a végső céllal, hogy teljes egészében vagy részben megoldják a szociális problémákat, visszatérjenek a foglalkoztatásba és/vagy hozzáférjenek a képzéshez. A behelyezési hely eszköz megfelelő karokat kínál ezek kezeléséhez. Átfogó választ kínál e közönség igényeihez igazítva. Emmaus Alternatives egy struktúra, amely üdvözölte 178 alkalmazott 2016-ban, köztük 100 szekvano-dyonisians. Több területen 17 különböző foglalkozást kínálnak: adományok/válogatás és értékelés/adminisztratív/funkcionális munkahelyek/eladások visszaszerzése. Ez a sokszínűség érdekes, hogy képes legyen megfelelő pozíciókat kínálni a különböző problémákkal küzdő közönség számára. Például a legtöbb válogatószer és kezelő rendelkezik kifejezett nyelvi fékkel. Ez olyan nehézség, amelyet a műszaki útmutató és a behelyezési egység ismer. Az integrációban részt vevő munkavállaló környezetével kapcsolatos általános támogatás célja tehát: A munkavállaló újbóli mobilizálása és képzése annak érdekében, hogy szakmai know-how-t és know-how-t szerezhessen \- Validate és a felíróval fenntartott partnerség keretében a munkavállaló fenntartható foglalkoztatásba való visszatérésének megközelítése, figyelembe véve képességeit és elvárásait \- Támogatja a munkavállalót szociális problémáinak megoldására és az illetékes szakemberekkel (szociális dolgozók, egészségügyi szakemberek, asszociatív szereplők) való kapcsolat előmozdítására, valamint a képzési és foglalkoztatási ajánlatokhoz való hozzáférés megkönnyítésére, valamint a munkavállalók által képzés révén elbocsátott szakemberekkel való kapcsolattartás elősegítésére, megkönnyíti a munka átvételét. Lehetővé teszi a kezdeti tapasztalat és/vagy új készségek megszerzését is. \- Lehetővé teszi a munkavállaló számára, hogy reális és megvalósítható szakmai projektet dolgozzon ki és validáljon. Ezt a fejlesztést az integrációs csoport és a műszaki felügyelőket tömörítő alkalmazott keretezi és határozza meg. A munkavállalók ezt követően egy kísérő szerződéssel formalizált, személyre szabott cselekvési tervet hajtanak végre. A folyamat több lépésen alapul: * Készítsen személyes és szakmai értékelést * Értékek és motivációk elemzése a munkahelyen * fejlessze készségportfólióját, és azonosítsa annak korlátait és hatását * Keressen információt a szakmákról * realisztikus és elérhető álláslehetőségek * elemezze a hiányosságokat, és esetleg fontolja meg a képzést * Cselekvési terv meghatározása Ez a módszertan az integrációban lévő munkavállalókra is vonatkozik, akik nyelvi nehézségekkel küzdenek. Ez magában foglalja bizonyos eszközök és folyamatok mozgósítását vagy ragaszkodását: * a szakmai felügyeletek felhívása a készségek és a szakmai tulajdonságok portfóliójának fejlesztésére. Funkciójuk miatt nagyon fontosak a munkaállomás, a know-how, a befektetés, a csapatokba való integráció, a pontosság, a kezdeményezőkészség, a komolyság megfigyelésére... * videók vagy képek használata üzleti felmérések elvégzéséhez * használja a szakmai környezetben a helyzet időszakát a tevékenységi ágazatok felfedezésére és a projektek validálására (ez szoros támogatást igényel a szakmai gyakorlat helyszínén, hogy a nyelvi akadály ne akadályozza a rábízott feladatok integrációját és megértését) * a nyelvi képzési pálya részben a szakmai integrációval kapcsolatos dokumentumanyagokon alapul. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megismerjék a szakmákra, know-how-ra, munkahelyekre jellemző szókincset... Az integrációs csoport három társadalmi és szakmai integrációs tisztviselőből áll, akik közül az egyik részmunkaidőben koordinál, és egy társigazgató. Ebben a szervezetben az IPC-k küldetésük: * Javaslatot tesz a gyógyszert felíró orvossal kapcsolatban a munkavállaló igényeihez, képességeihez és elvárásaihoz igazított koherens útvonalra, * minden olyan információ és javaslat rendelkezésre bocsátása, amely elősegítheti a társadalmi-szakmai integráció folyamatát (tájékoztató találkozók, állásajánlatok, képzési intézkedések, munkaerő-felvételi intézkedések...) * A társadalmi és szakmai integráció területén érintett struktúrákkal és partnerekkel kialakítható kapcsolatok elősegítése, kísérése és nyomon követése. Ebben a szervezetben a koordinációért felelős IPC (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Integrace projektu Emmaus Alternatives má za cíl umožnit lidem velmi vzdáleným od zaměstnání, aby se vydali na skutečnou cestu osobní a profesní integrace s konečným cílem řešit sociální problémy zcela nebo částečně, vrátit se do zaměstnání a/nebo přístup k odborné přípravě. Nástroj pro vkládání stránek nabízí relevantní páky pro jejich řešení. Nabízí komplexní reakci přizpůsobenou potřebám těchto cílových skupin. Emmaus Alternatives je struktura, která přivítala 178 zaměstnanců v roce 2016, včetně 100 sequano-Dyonisians. V několika oblastech je nabízeno 17 různých povolání: vymáhání darů/třídění a oceňování/administrativní/funkční pracovní místa/prodej. Tato rozmanitost je zajímavá, aby bylo možné nabídnout vhodné pozice pro diváky s různými problémy. Například většina třídících prostředků a manipulátorů má výraznou jazykovou brzdu. Jedná se o problém, s nímž jsou obeznámeny technické pokyny a vkládací jednotka. Celková podpora v souvislosti s prostředím zaměstnance v integraci má tedy za cíl: \- Re-mobilizovat a vyškolit zaměstnance na jeho/její pracovní místo, aby mu umožnil získat odborné znalosti a know-how \- Validate a v rámci partnerství udržovaného s předepisujícím lékařem zavést přístup k návratu zaměstnance do udržitelného zaměstnání s přihlédnutím k jeho schopnostem a očekáváním \- Podpořit zaměstnance v úsilí o vyřešení jeho sociálních problémů a podporovat spojení s příslušnými odborníky (sociálními pracovníky, zdravotnickými pracovníky, asociativními aktéry) \- Relay a usnadnit přístup k odborné přípravě a nabídkám zaměstnání a podporovat kontakty s odborníky \- Využívané pracovníky prostřednictvím odborné přípravy, musí usnadnit převzetí pracovního místa. Umožňuje rovněž získat počáteční zkušenosti a/nebo nové dovednosti. \- Umožnit zaměstnanci rozvíjet a validovat realistický a dosažitelný profesionální projekt. Tento vývoj je zarámován a definován integračním týmem a zaměstnancem přidruženým technickým nadřízeným. Zaměstnanci se poté zapojí do individuálního akčního plánu formalizovaného na základě doprovodné smlouvy. Proces je založen na několika krocích: * Udělejte osobní a odborné hodnocení * Analýza hodnot a motivace v práci * Rozvíjejte své portfolio dovedností a určete jeho překážky a dopad * Vyhledejte informace o obchodech * Identifikujte realistické a dosažitelné pracovní cesty * Analyzujte mezery a možná zvažte školení * Definujte akční plán Tato metodika platí i pro zaměstnance v integraci, kteří mají jazykové potíže. To zahrnuje mobilizaci konkrétních nástrojů a procesů nebo na nich trvá: * nabádání technických dohlížitelů pro rozvoj portfolia dovedností a odborných kvalit. Díky své funkci jsou velmi důležité sledovat na pracovní stanici, know-how, investice, integrace do týmů, dochvilnost, iniciativa, vážnost... * použití videí nebo obrázků k provádění podnikových průzkumů * využít období Situace v profesním prostředí k objevování odvětví činnosti a validaci projektů (to vyžaduje úzkou podporu v místě stáže, aby jazyková bariéra nebyla překážkou pro integraci a pochopení svěřených úkolů) * jazyková cesta je částečně založena na dokumentárních materiálech týkajících se profesní integrace. To umožňuje studentům seznámit se s slovní zásobou specifickou pro obchody, know-how, pracoviště... Integrační tým se skládá ze tří úředníků pro sociální a profesní integraci, z nichž jeden je v koordinaci na částečný úvazek, a spoluředitele. V této organizaci mají IPC za své poslání: * Ve stálém spojení s předepisujícím lékařem navrhnout soudržnou cestu přizpůsobenou potřebám, kapacitám a očekáváním zaměstnance, * zpřístupnit veškeré informace a návrhy, které by mohly usnadnit proces sociálně-profesní integrace (informační schůzky, nabídky pracovních míst, opatření v oblasti odborné přípravy, náborová opatření...) * usnadňovat, doprovázet a sledovat vztahy, které mohou být navázány se strukturami a partnery zapojenými v oblasti sociální a profesní integrace. V této organizaci IPC odpovědný za koordinaci (Czech)
11 August 2022
0 references
Emmaus Alternatives integrācijas projekta mērķis ir ļaut cilvēkiem, kas ir ļoti attālināti no nodarbinātības, uzsākt reālu personīgās un profesionālās integrācijas ceļu ar galīgo mērķi pilnībā vai daļēji risināt sociālās problēmas, atgriezties darbā un/vai piekļūt apmācībai. Ievietošanas vietnes rīks piedāvā atbilstošas sviras, lai tos risinātu. Tā piedāvā visaptverošu atbildi, kas pielāgota šo auditoriju vajadzībām. Emmaus Alternatives ir struktūra, kas 2016. gadā uzņēma 178 darbiniekus, tostarp 100 turpinājums-Dyonisians. Vairākās jomās tiek piedāvātas 17 dažādas profesijas: ziedojumu/šķirošanas un vērtēšanas/administratīvo/funkcionālo darba vietu/pārdošanas atgūšana. Šī daudzveidība ir interesanta, lai spētu piedāvāt piemērotas pozīcijas auditorijai ar dažādām problēmām. Piemēram, lielākajai daļai šķirošanas aģentu un apstrādātāju ir izteiktas valodas bremzes. Tas ir grūtības, ar kurām tehniskie norādījumi un ievietošanas vienība ir pazīstami. Vispārējais atbalsts saistībā ar darba ņēmēju integrācijas vidi ir vērsts uz to, lai: \- Remobilizēt un apmācīt darbinieku par savu darbu, lai viņš varētu iegūt profesionālo zinātību un zinātību \- Novērtēt un īstenot ar zāļu izrakstītāju uzturētas partnerības ietvaros pieeju, lai darbinieks atgrieztos ilgtspējīgā nodarbinātībā, ņemot vērā viņa spējas un vēlmes \- Atbalstīt darbinieku centienos atrisināt viņa sociālās problēmas un veicināt saikni ar kompetentajiem speciālistiem (sociālajiem darbiniekiem, veselības aprūpes speciālistiem, asociatīvajiem dalībniekiem) \- Relay un atvieglot piekļuvi apmācības un nodarbinātības piedāvājumiem un veicināt kontaktus ar profesionāļiem, kurus darba ņēmēji izsnieguši ar apmācību, jāatvieglo darba pārņemšana. Tas arī ļauj iegūt sākotnējo pieredzi un/vai jaunas prasmes. \- Ļauj darbiniekam izstrādāt un apstiprināt reālistisku un sasniedzamu profesionālu projektu. Šo attīstību ieskicē un nosaka integrācijas komanda un darbinieks, kas apvieno tehniskos uzraudzītājus. Pēc tam darbinieki iesaistās individualizētā rīcības plānā, kas oficiāli noformēts ar pavadlīgumu. Procesa pamatā ir vairāki posmi: * Veikt personisku un profesionālu novērtējumu * Vērtību un motivācijas analīze darbā * Attīstīt savu prasmju portfeli un noteikt tā šķēršļus un ietekmi * Meklēt informāciju par amatu * Identificēt reālistiskus un sasniedzamus darba ceļus * Analizējiet nepilnības un, iespējams, apsveriet apmācību * Definēt rīcības plānu Šī metodika attiecas arī uz integrācijas darbiniekiem, kuri saskaras ar valodas grūtībām. Tas ietver īpašu instrumentu un procesu mobilizēšanu vai uzstāšanos uz tiem: * tehnisko vadītāju uzmākšanās prasmju un profesionālo īpašību portfeļa attīstībai. Savas funkcijas dēļ tie ir ļoti svarīgi novērot darbstacijā, zinātībā, investīcijās, integrēšanā komandās, punktualitātē, iniciatīvā, nopietnībā... * video vai attēlu izmantošana uzņēmējdarbības apsekojumu veikšanai * izmantot situācijas periodus profesionālajā vidē, lai atklātu darbības nozares un apstiprinātu projektus (tas prasa ciešu atbalstu prakses vietā, lai valodas barjera nebūtu šķērslis uzticēto uzdevumu integrācijai un izpratnei) * valodu apmācības ceļš daļēji balstās uz dokumentāriem materiāliem, kas saistīti ar profesionālo integrāciju. Tas ļauj izglītojamajiem iepazīties ar vārdu krājumu, kas raksturīgs darījumiem, zinātībai, darbavietām... Integrācijas komandu veido trīs sociālās un profesionālās integrācijas darbinieki, no kuriem viens koordinē nepilnu darba laiku, un līdzdirektors. Šajā organizācijā IPC uzdevums ir: * Pastāvīgi saistībā ar zāļu izrakstītāju piedāvāt saskaņotu ceļu, kas pielāgots darbinieka vajadzībām, spējām un cerībām, * darīt pieejamu visu informāciju un priekšlikumus, kas varētu veicināt sociāli profesionālās integrācijas procesu (informācijas sanāksmes, darba piedāvājumi, apmācības pasākumi, darbā pieņemšanas pasākumi...) * Veicināt, atbalstīt un uzraudzīt attiecības, kas var tikt izveidotas ar sociālās un profesionālās integrācijas jomā iesaistītajām struktūrām un partneriem. Šajā organizācijā — IPC, kas atbild par koordināciju (Latvian)
11 August 2022
0 references
Is é is aidhm do chomhtháthú an tionscadail lánpháirtíochta de Emmaus Alternatives cur ar chumas daoine atá an-chian ón bhfostaíocht dul i mbun fíorchonair imeascadh pearsanta agus gairmiúil leis an gcuspóir deiridh fadhbanna sóisialta a réiteach go hiomlán nó go páirteach, filleadh ar fhostaíocht agus/nó rochtain ar oiliúint. Cuireann an uirlis láithreáin a chur isteach luamháin ábhartha chun déileáil leo. Cuireann sé freagairt chuimsitheach ar fáil atá curtha in oiriúint do riachtanais na ndaoine sin. Emmaus Alternatives struchtúr a chuir fáilte roimh 178 fostaí i 2016, lena n-áirítear 100 sequano-Dyonisians. Tairgtear 17 ngairm bheatha éagsúla i roinnt réimsí: síntiúis/sórtáil agus luacháil/post/díolacháin riaracháin/fheidhmiúla a aisghabháil. Tá an éagsúlacht seo suimiúil a bheith in ann poist oiriúnacha a thairiscint do lucht féachana a bhfuil fadhbanna éagsúla acu. Mar shampla, tá coscán teanga fhuaimnithe ag formhór na ngníomhairí agus na láimhseálaithe sórtála. Is deacracht é seo a bhfuil an treoir theicniúil agus an t-aonad ionsáite eolach air. Dá bhrí sin, tá sé d’aidhm ag an tacaíocht fhoriomlán, i ndáil le timpeallacht an fhostaí i gcomhtháthú, an méid seo a leanas a dhéanamh: \- An fostaí a athshlógadh agus a oiliúint ar a c(h)uid oibre chun é a chur ar a chumas nó ar a cumas agus fios gnó gairmiúil a fháil \- Tacú leis an bhfostaí sna hiarrachtaí chun a fhadhbanna sóisialta a réiteach agus an nasc a chur chun cinn leis na gairmithe inniúla (oibrithe sóisialta, gairmithe sláinte, gníomhaithe comhlacha) \- Athleagan agus rochtain ar thairiscintí oiliúna agus fostaíochta a éascú agus teagmhálacha le gairmithe \- Dispensed ag na hoibrithe trí oiliúint a chur chun cinn. Ceadaíonn sé freisin taithí tosaigh agus/nó scileanna nua a fháil. \- Ar chumas an fhostaí tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a fhorbairt agus a bhailíochtú. Tá an fhorbairt seo leagtha amach agus sainithe ag an bhfoireann chomhtháite agus ag an bhfostaí a chomhlachaíonn na maoirseoirí teicniúla. Ansin glacann fostaithe páirt i bplean gníomhaíochta aonair a chuirtear ar bhonn foirmiúil le conradh a ghabhann leis. Tá an próiseas bunaithe ar roinnt céimeanna: * Déan measúnú pearsanta agus gairmiúil * Anailís a dhéanamh ar luachanna agus ar inspreagadh ag an obair * Do phunann scileanna a fhorbairt agus na bacainní agus an tionchar atá aige a aithint * Cuardaigh eolas ar na ceirdeanna * Déan conairí oibre réalaíocha agus indéanta a aithint * Anailís a dhéanamh ar bhearnaí agus b’fhéidir oiliúint a mheas * Plean gníomhaíochta a shainiú Tá feidhm ag an modheolaíocht seo freisin d’fhostaithe i lánpháirtiú a bhfuil deacrachtaí teanga acu. Is éard atá i gceist leis sin uirlisí agus próisis shonracha a shlógadh nó a éileamh: * sirtheoireacht maoirseoirí teicniúla chun punann scileanna agus cáilíochtaí gairmiúla a fhorbairt. Mar gheall ar a bhfeidhm, tá siad an-ábhartha chun breathnú ar an stáisiún oibre, fios gnó, infheistíocht, comhtháthú i bhfoirne, poncúlacht, tionscnamh, tromchúis... * úsáid a bhaint as físeáin nó íomhánna chun suirbhéanna gnó a dhéanamh * úsáid a bhaint as na Tréimhsí Staide sa Timpeallacht Ghairmiúil chun earnálacha gníomhaíochta a aimsiú agus tionscadail a bhailíochtú (chuige sin teastaíonn dlúthtacaíocht in áit an tseala oiliúna ionas nach mbeidh an bac teanga ina bhacainn ar chomhtháthú agus ar thuiscint na gcúraimí a chuirtear ar iontaoibh) * tá an chonair oiliúna teanga bunaithe i bpáirt ar ábhair dhoiciméadacha a bhaineann le comhtháthú gairmiúil. Ligeann sé seo d’fhoghlaimeoirí iad féin a chur ar an eolas maidir leis an bhfoclóir a bhaineann go sonrach le ceirdeanna, fios gnó, ionaid oibre... Tá an fhoireann lánpháirtíochta comhdhéanta de thriúr oifigeach lánpháirtíochta sóisialta agus gairmiúla, duine amháin acu páirt-aimseartha i gcomhordú, agus Comhstiúrthóir. San eagraíocht seo, tá na IPCanna mar a misean: * Conair chomhleanúnach a mholadh, i gcomhar buan leis an oideasóir, a bheidh curtha in oiriúint do riachtanais, do chumais agus d’ionchais an fhostaí, * Chun an fhaisnéis agus na tograí go léir a chur ar fáil ar dócha go n-éascóidh siad próiseas lánpháirtíochta sochghairmiúla (cruinnithe faisnéise, tairiscintí poist, bearta oiliúna, bearta earcaíochta...) * An caidreamh a d’fhéadfaí a bhunú leis na struchtúir agus na comhpháirtithe atá rannpháirteach i réimse an lánpháirtithe shóisialta agus ghairmiúil a éascú, a thionlacan agus faireachán a dhéanamh air. San eagraíocht sin, tá an IPC freagrach as comhordú a dhéanamh (Irish)
11 August 2022
0 references
Cilj integracije projekta Emmaus Alternatives je omogočiti ljudem, ki so zelo oddaljeni od zaposlitve, da se lotijo resnične poti osebne in poklicne integracije s končnim ciljem, da se v celoti ali delno rešijo socialni problemi, vrnejo v zaposlitev in/ali dostop do usposabljanja. Spletno orodje za vstavljanje ponuja ustrezne vzvode za njihovo obravnavo. Ponuja celovit odziv, prilagojen potrebam teh občinstev. Emmaus Alternatives je struktura, ki je leta 2016 sprejela 178 zaposlenih, vključno s 100 sequano-Djonizijci. Na več področjih je na voljo 17 različnih poklicev: izterjava donacij/razvrstitev in vrednotenje/upravno/funkcionalna delovna mesta/prodaja. Ta raznolikost je zanimiva, da lahko ponudi primerna mesta za občinstvo z različnimi težavami. Na primer, večina sortirnih sredstev in obdelovalcev ima izrazito jezikovno zavoro. To je težava, s katero so seznanjeni s tehničnimi navodili in enoto za vstavljanje. Namen splošne podpore v zvezi z okoljem zaposlenega v integraciji je torej: \- Ponovno mobilnost in usposabljanje zaposlenega na svojem delovnem mestu, da se mu omogoči pridobitev strokovnega znanja in izkušenj \- Potrditi in v okviru partnerstva, ki se vzdržuje z predpisovalcem, izvajati pristop za vrnitev zaposlenega na trajnostno zaposlitev ob upoštevanju njegovih sposobnosti in pričakovanj \- Podpora delavcu pri prizadevanjih za reševanje socialnih problemov in spodbujanje povezave s pristojnimi strokovnjaki (socialni delavci, zdravstveni delavci, asociativni akterji) \- Rele in olajšanje dostopa do ponudb za usposabljanje in zaposlitev ter spodbujanje stikov s strokovnjaki, ki jih delavci opustijo z usposabljanjem, morajo olajšati prevzem dela. Omogoča tudi pridobitev začetnih izkušenj in/ali novih znanj in spretnosti. \- Omogočiti delojemalcu, da razvije in potrdi realističen in dosegljiv strokovni projekt. Ta razvoj oblikujeta in opredeljujeta skupina za integracijo in zaposleni, ki združuje tehnične nadzornike. Zaposleni nato sodelujejo v individualiziranem akcijskem načrtu, formaliziranem s spremljajočo pogodbo. Postopek temelji na več korakih: * Naredite osebno in strokovno oceno * Analiza vrednot in motivacij pri delu * Razvijte svoj portfelj znanj in spretnosti ter opredelite njegove ovire in vpliv * Poiščite informacije o poklicih * Opredelite realistične in dosegljive zaposlitvene poti * Analizirajte vrzeli in po možnosti razmislite o usposabljanju * Določite akcijski načrt Ta metodologija velja tudi za zaposlene v integraciji, ki se soočajo z jezikovnimi težavami. To vključuje mobilizacijo ali vztrajanje pri posebnih orodjih in postopkih: * nagovarjanje tehničnih nadzornikov za razvoj portfelja spretnosti in strokovnih lastnosti. Zaradi svoje funkcije so zelo pomembni za opazovanje na delovni postaji, znanju in izkušnjah, investicijah, integraciji v ekipe, točnosti, iniciativi, resnosti... * uporaba videoposnetkov ali slik za izvajanje poslovnih raziskav * uporaba obdobij razmer v poklicnem okolju za odkrivanje sektorjev dejavnosti in potrjevanje projektov (to zahteva tesno podporo na kraju pripravništva, tako da jezikovna ovira ne ovira vključevanja in razumevanja dodeljenih nalog) * pot jezikovnega usposabljanja delno temelji na dokumentacijskem gradivu, povezanem s poklicnim vključevanjem. To omogoča učencem, da se seznanijo z besednjakom, ki je specifičen za poklice, znanje in izkušnje, delovna mesta... Skupino za vključevanje sestavljajo trije uradniki za socialno in poklicno vključevanje, od katerih je eden koordiniran s krajšim delovnim časom, in sodirektor. V tej organizaciji imajo IPC za svoje poslanstvo: * V povezavi z zdravnikom, ki predpisuje zdravilo, predlaga skladno pot, prilagojeno potrebam, zmogljivostim in pričakovanjem zaposlenega, * dati na voljo vse informacije in predloge, ki bi lahko olajšali proces socialno-poklicne integracije (informativni sestanki, ponudbe za zaposlitev, ukrepi usposabljanja, ukrepi zaposlovanja...) * Olajševanje, spremljanje in spremljanje odnosov, ki se lahko vzpostavijo s strukturami in partnerji, vključenimi na področju socialnega in poklicnega vključevanja. V tej organizaciji je IPC odgovoren za usklajevanje (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Интегрирането на интеграционния проект на Emmaus Alternatives има за цел да даде възможност на хората, които са много отдалечени от заетостта, да започнат истински път на лична и професионална интеграция с крайната цел за цялостно или частично решаване на социални проблеми, връщане на работа и/или достъп до обучение. Инструментът за вмъкване на сайта предлага подходящи лостове за справяне с тях. Той предлага цялостен отговор, съобразен с нуждите на тези аудитории. Emmaus Alternatives е структура, която приветства 178 служители през 2016 г., включително 100 секвано-Dyonisians. В няколко области се предлагат 17 различни професии: възстановяване на дарения/сортиране и оценка/административни/функционални работни места/продажби. Това разнообразие е интересно, за да може да предложи подходящи позиции за публика с различни проблеми. Например, повечето сортиращи агенти и манипулатори имат ясно изразена езикова спирачка. Това е трудност, с която са запознати техническите насоки и устройството за вмъкване. По този начин общата подкрепа по отношение на околната среда на служителя в процеса на интеграция има за цел: \- Ремобилизирането и обучението на служителя на неговата работа, за да му се даде възможност да придобие професионални познания и ноу-хау \- Валидиране и прилагане, в рамките на партньорство, поддържано с предписващия лекар, на подход за връщане на работника на устойчива заетост, като се вземат предвид неговите/нейните способности и очаквания \- Подкрепете служителя в усилията му за решаване на социалните му проблеми и насърчаване на връзката с компетентните специалисти (социални работници, здравни специалисти, асоциативни участници) \- Облекчете достъпа до обучение и предложения за работа и насърчава контактите с професионалисти \- Диспендирани от работниците чрез обучение, трябва да улеснят приемането на работата. Тя също така позволява придобиването на първоначален опит и/или нови умения. \- Даде възможност на служителя да разработи и валидира реалистичен и постижим професионален проект. Това развитие се определя от интеграционния екип и служителя, асоцииращ техническите надзорни органи. След това служителите участват в индивидуализиран план за действие, който е формализиран чрез придружаващ договор. Процесът се основава на няколко стъпки: * Направете лична и професионална оценка * Анализ на ценностите и мотивацията на работното място * Развийте портфолиото си от умения и идентифицирайте неговите бариери и въздействие * Търсене на информация за професиите * Идентифицирайте реалистични и постижими пътища за работа * анализирайте пропуските и евентуално помислете за обучение * Определете план за действие Тази методология се прилага и за служители в интеграция, които изпитват езикови затруднения. Това включва мобилизиране или настояване за специфични инструменти и процеси: * привличане на технически надзорни органи за развитие на портфолиото от умения и професионални качества. Поради своята функция, те са много подходящи за наблюдение на работното място, ноу-хау, инвестиции, интеграция в екипи, точност, инициативност, сериозност... * използването на видеоматериали или изображения за извършване на бизнес проучвания * използвайте периодите на ситуация в професионалната среда, за да откриете сектори на дейност и да валидирате проекти (това изисква тясна подкрепа на мястото на стажа, така че езиковата бариера да не е пречка за интеграцията и разбирането на възложените задачи) * пътят за езиково обучение се основава отчасти на документални материали, свързани с професионалната интеграция. Това позволява на учащите се да се запознаят с речника, специфичен за професии, ноу-хау, работни места... Интеграционният екип се състои от трима служители по въпросите на социалната и професионалната интеграция, единият от които е координиран на непълно работно време, и съпредседател. В тази организация IPC имат за задача: * Да предложи, в постоянна връзка с предписващия, съгласуван път, съобразен с нуждите, способностите и очакванията на служителя, * Да предостави цялата информация и предложения, които могат да улеснят процеса на социално-професионална интеграция (информационни срещи, предложения за работа, мерки за обучение, мерки за наемане на работа...) * Улесняване, придружаване и наблюдение на отношенията, които могат да бъдат установени със структурите и партньорите, участващи в областта на социалната и професионалната интеграция. В тази организация IPC отговаря за координацията (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
L-integrazzjoni tal-proġett ta’ integrazzjoni ta’ Emmaus Alternatives għandha l-għan li tippermetti lin-nies li jinsabu ‘l bogħod ħafna mill-impjieg biex jibdew triq reali ta’ integrazzjoni personali u professjonali bl-għan aħħari li jissolvew il-problemi soċjali kollha kemm huma jew parti minnhom, ir-ritorn għall-impjieg u/jew l-aċċess għat-taħriġ. L-għodda tas-sit tal-inserzjoni toffri leveri rilevanti biex tittrattahom. Dan joffri rispons komprensiv imfassal għall-ħtiġijiet ta’ dawn l-udjenzi. Emmaus Alternatives hija struttura li laqgħet 178 impjegat fl-2016, inklużi 100 sequano-Dyonisians. 17-il impjieg differenti huma offruti f’diversi oqsma: l-irkupru tad-donazzjonijiet/is-sortjar u l-valutazzjoni/l-impjiegi/il-bejgħ amministrattivi/funzjonali. Din id-diversità hija interessanti biex tkun tista’ toffri pożizzjonijiet xierqa għal udjenzi bi problemi varji. Pereżempju, il-biċċa l-kbira tal-aġenti tal-issortjar u dawk li jimmaniġġjawhom għandhom brejk tal-lingwa ppronunzjat. Din hija diffikultà li magħha huma familjari l-gwida teknika u l-unità ta’ inserzjoni. L-appoġġ ġenerali, b’rabta mal-ambjent tal-impjegat fl-integrazzjoni, għalhekk għandu l-għan li: \- Jivvalida u jimplimenta, fi ħdan il-qafas ta’ sħubija miżmuma ma’ min jippreskrivi, approċċ għar-ritorn tal-impjegat għal impjieg sostenibbli b’kont meħud tal-kapaċitajiet u l-aspettattivi tiegħu/tagħha u l-promozzjoni tar-rabta mal-professjonisti kompetenti (ħaddiema soċjali, professjonisti tas-saħħa, atturi assoċjati) \- Jitħallas u jiffaċilita l-aċċess għal taħriġ u offerti ta’ impjieg u jippromwovi kuntatti mal-professjonisti \- Mħallsa mill-ħaddiema bit-taħriġ, għandhom jiffaċilitaw it-teħid tal-impjieg. Jippermetti wkoll il-kisba ta’ esperjenza inizjali u/jew ħiliet ġodda. \- Jippermetti lill-impjegat jiżviluppa u jivvalida proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb. Dan l-iżvilupp huwa inkwadrat u definit mit-tim ta’ integrazzjoni u l-impjegat li jassoċja s-superviżuri tekniċi. L-impjegati mbagħad jidħlu fi pjan ta’ azzjoni individwalizzat formalizzat permezz ta’ kuntratt ta’ akkumpanjament. Il-proċess huwa bbażat fuq diversi passi: * Agħmel valutazzjoni personali u professjonali * Analiżi tal-valuri u l-motivazzjonijiet fuq il-post tax-xogħol * Żvilupp tal-portafoll tal-ħiliet tiegħek u identifika l-ostakli u l-impatt tiegħu * Fittex informazzjoni dwar is-snajja * Identifika toroq realistiċi u li jistgħu jintlaħqu * Analiżi tal-lakuni u possibbilment ikkunsidra t-taħriġ * Iddefinixxi pjan ta’ azzjoni Din il-metodoloġija tapplika wkoll għall-impjegati fl-integrazzjoni li qed jesperjenzaw diffikultajiet lingwistiċi. Dan jinvolvi l-mobilizzazzjoni jew l-insistenza fuq għodod u proċessi speċifiċi: * is-solleċitazzjoni tas-superviżuri tekniċi għall-iżvilupp tal-portafoll tal-ħiliet u l-kwalitajiet professjonali. Minħabba l-funzjoni tagħhom, huma rilevanti ħafna biex josservaw l-istazzjon tax-xogħol, l-għarfien, l-investiment, l-integrazzjoni fit-timijiet, il-puntwalità, l-inizjattiva, is-serjetà... * l-użu ta’ vidjows jew immaġnijiet biex isir stħarriġ tan-negozju * jużaw il-Perjodi tas-Sitwazzjoni fl-Ambjent Professjonali biex jiskopru setturi ta’ attività u jivvalidaw il-proġetti (dan jeħtieġ appoġġ mill-qrib fil-post tat-traineeship sabiex l-ostaklu tal-lingwa ma jkunx ostaklu għall-integrazzjoni u l-fehim tal-kompiti fdati) * it-triq tat-taħriġ fil-lingwa tkun ibbażata parzjalment fuq materjal dokumentarju relatat mal-integrazzjoni professjonali. Dan jippermetti lill-istudenti jiffamiljarizzaw ruħhom mal-vokabularju speċifiku għas-snajja’, l-għarfien, il-postijiet tax-xogħol... It-tim tal-integrazzjoni huwa magħmul minn tliet uffiċjali tal-integrazzjoni soċjali u professjonali, li wieħed minnhom huwa part-time f’koordinazzjoni, u Ko-Direttur. F’din l-organizzazzjoni, l-IPCs għandhom bħala l-missjoni tagħhom: * Tipproponi, b’rabta permanenti ma’ min jippreskrivi, triq koerenti adattata għall-ħtiġijiet, il-kapaċitajiet u l-aspettattivi tal-impjegat, * Li tagħmel disponibbli l-informazzjoni u l-proposti kollha li jistgħu jiffaċilitaw proċess ta’ integrazzjoni soċjoprofessjonali (laqgħat ta’ informazzjoni, offerti ta’ impjieg, miżuri ta’ taħriġ, miżuri ta’ reklutaġġ...) * Tiffaċilita, takkumpanja u tissorvelja r-relazzjonijiet li jistgħu jiġu stabbiliti mal-istrutturi u l-imsieħba involuti fil-qasam tal-integrazzjoni soċjali u professjonali. F’din l-organizzazzjoni, l-IPC responsabbli għall-koordinazzjoni (Maltese)
11 August 2022
0 references
A integração do projeto de integração da Emmaus Alternatives visa permitir que as pessoas muito afastadas do emprego empreguem um verdadeiro percurso de integração pessoal e profissional com o objetivo último de resolver os problemas sociais, no todo ou em parte, regressar ao emprego e/ou aceder à formação. A ferramenta do sítio de inserção oferece alavancas relevantes para lidar com eles. Oferece uma resposta abrangente adaptada às necessidades destes públicos. A Emmaus Alternatives é uma estrutura que acolheu 178 funcionários em 2016, incluindo 100 sequano-dionisianos. São oferecidas 17 profissões diferentes em várias áreas: recuperação de donativos/triagem e avaliação/trabalhos administrativos/funcionais/vendas. Esta diversidade é interessante para poder oferecer posições adequadas para audiências com vários problemas. Por exemplo, a maioria dos agentes de classificação e manipuladores têm um freio de linguagem pronunciado. Esta é uma dificuldade com a qual a orientação técnica e a unidade de inserção estão familiarizadas. O apoio global, em relação ao ambiente do trabalhador em integração, visa assim: \- Remobilizar e formar o trabalhador no seu posto de trabalho, a fim de lhe permitir adquirir conhecimentos e saber-fazer profissionais \- Validar e implementar, no âmbito de uma parceria mantida com o prescritor, uma abordagem para o regresso do trabalhador a um emprego sustentável, tendo em conta as suas capacidades e expectativas \- Apoiar o trabalhador nos esforços para resolver os seus problemas sociais e promover a ligação com os profissionais competentes (assistentes sociais, profissionais de saúde, agentes associativos) \- Transmitir e facilitar o acesso a ofertas de formação e emprego e promover os contactos com os profissionais \- Distribuídos pelos trabalhadores por formação, deve facilitar a aquisição do posto de trabalho. Permite também a aquisição de uma experiência inicial e/ou de novas competências. Permitir que o colaborador desenvolva e valide um projecto profissional realista e exequível. Este desenvolvimento é enquadrado e definido pela equipa de integração e pelo colaborador que associa os supervisores técnicos. Em seguida, os trabalhadores participam num plano de ação individualizado formalizado por um contrato de acompanhamento. O processo baseia-se em várias etapas: * Fazer uma avaliação pessoal e profissional * Análise de valores e motivações no trabalho * Desenvolver o seu portfólio de competências e identificar as suas barreiras e impacto * Procurar informações sobre os negócios * Identificar percursos de trabalho realistas e realizáveis * Analisar lacunas e possivelmente considerar a formação * Definir um plano de ação Esta metodologia aplica-se também para os funcionários em integração que estão a passar por dificuldades linguísticas. Tal implica mobilizar ou insistir em instrumentos e processos específicos: * a solicitação de supervisores técnicos para o desenvolvimento do portfólio de competências e qualidades profissionais. Pela sua função, são muito relevantes para observar no posto de trabalho, know-how, investimento, integração em equipas, pontualidade, iniciativa, seriedade... * a utilização de vídeos ou imagens para realizar inquéritos às empresas * utilizar os Períodos de Situação no Ambiente Profissional para descobrir setores de atividade e validar projetos (o que exige um apoio próximo no local de estágio para que a barreira linguística não seja um obstáculo à integração e compreensão das tarefas confiadas) * o percurso de formação linguística baseia-se, em parte, em materiais documentais relacionados com a integração profissional. Isso permite que os alunos a familiarizar-se com o vocabulário específico para comércios, know-how, locais de trabalho... A equipa de integração é composta por três responsáveis pela integração social e profissional, um dos quais em coordenação a tempo parcial, e um codiretor. Nesta organização, os CIP têm como missão: * Propor, em ligação permanente com o prescritor, um percurso coerente adaptado às necessidades, capacidades e expectativas do trabalhador, * Disponibilizar todas as informações e propostas suscetíveis de facilitar um processo de integração socioprofissional (reuniões de informação, ofertas de emprego, ações de formação, medidas de recrutamento, etc.) * Facilitar, acompanhar e acompanhar as relações que possam ser estabelecidas com as estruturas e parceiros envolvidos no domínio da integração social e profissional. Nesta organização, o IPC responsável pela coordenação (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Integreringen af Emmaus Alternatives' integrationsprojekt har til formål at gøre det muligt for mennesker, der befinder sig langt fra arbejdsmarkedet, at gå i gang med en reel personlig og erhvervsmæssig integration med det endelige mål at løse sociale problemer helt eller delvist, vende tilbage til beskæftigelse og/eller få adgang til uddannelse. Værktøjet til indsættelsessted tilbyder relevante løftestænger til at håndtere dem. Det giver et omfattende svar, der er skræddersyet til disse målgruppers behov. Emmaus Alternatives er en struktur, der bød 178 medarbejdere velkommen i 2016, herunder 100 sequano-Dyonisianere. Der tilbydes 17 forskellige erhverv på flere områder: genindvinding af donationer/sortering og værdiansættelse/administrativ/funktionel beskæftigelse/salg. Denne mangfoldighed er interessant at være i stand til at tilbyde passende stillinger til publikum med forskellige problemer. F.eks. har de fleste sorterings- og håndteringsmidler en udtalt sprogbremse. Dette er et problem, som den tekniske vejledning og indsættelsesenheden er bekendt med. Den samlede støtte i forhold til omgivelserne for den medarbejder, der er i integration, har således til formål at: \- Re-mobilisere og uddanne medarbejderen på sit job for at sætte ham i stand til at erhverve faglig viden og knowhow \- Validere og inden for rammerne af et partnerskab med den ordinerende læge gennemføre en tilgang til arbejdstagerens tilbagevenden til bæredygtig beskæftigelse under hensyntagen til hans/hendes evner og forventninger \- Støtte medarbejdere i bestræbelserne på at løse hans sociale problemer og fremme forbindelsen med de kompetente fagfolk (socialarbejdere, sundhedspersonale, associative aktører) \- Relæ og lette adgangen til uddannelses- og beskæftigelsestilbud og fremme kontakter med fagfolk \- Uddannet af arbejdstagerne gennem uddannelse, skal lette overtagelsen af jobbet. Det giver også mulighed for at erhverve en indledende erfaring og/eller nye færdigheder. \- Gøre det muligt for medarbejderen at udvikle og validere et realistisk og opnåeligt professionelt projekt. Denne udvikling er indrammet og defineret af integrationsteamet og medarbejderen, der forbinder de tekniske vejledere. Medarbejdere indgår derefter i en individualiseret handlingsplan formaliseret ved en ledsagende kontrakt. Processen er baseret på flere trin: * Lav en personlig og professionel vurdering * Analyse af værdier og motivationer på arbejdspladsen * Udvikle dine færdigheder portefølje og identificere dens barrierer og virkning * Søg efter oplysninger om de handler * Identificer realistiske og opnåelige jobveje * Analyser huller og eventuelt overveje uddannelse * Definer en handlingsplan Denne metode gælder også for medarbejdere i integration, der oplever sproglige vanskeligheder. Dette indebærer, at der mobiliseres eller insisteres på specifikke værktøjer og processer: * opfordring til tekniske vejledere til udvikling af porteføljen af færdigheder og faglige kvaliteter. På grund af deres funktion er de meget relevante at observere på arbejdspladsen, knowhow, investering, integration i teams, punktlighed, initiativ, alvor... * brug af videoer eller billeder til at gennemføre virksomhedsundersøgelser * bruge perioderne for situationen i det faglige miljø til at opdage aktivitetssektorer og validere projekter (dette kræver tæt støtte på praktikstedet, så sprogbarrieren ikke er en hindring for integration og forståelse af de pålagte opgaver) * sproguddannelsesforløbet er delvist baseret på dokumentationsmateriale vedrørende erhvervsmæssig integration. Dette giver eleverne mulighed for at gøre sig bekendt med de ordforråd, der er specifikke for handler, knowhow, arbejdspladser... Integrationsteamet består af tre medarbejdere inden for social og faglig integration, hvoraf den ene koordineres på deltid, og en meddirektør. I denne organisation har IPC'erne følgende opgaver: * I permanent forbindelse med den ordinerende læge foreslå en sammenhængende fremgangsmåde, der er tilpasset den ansattes behov, evner og forventninger * at stille alle de oplysninger og forslag til rådighed, der kan lette en proces med social og faglig integration (informationsmøder, jobtilbud, uddannelsesforanstaltninger, rekrutteringsforanstaltninger...) * fremme, ledsage og overvåge de forbindelser, der kan etableres med de strukturer og partnere, der er involveret i social og erhvervsmæssig integration. I denne organisation har IPC med ansvar for koordinering (Danish)
11 August 2022
0 references
Integrarea proiectului de integrare al Emmaus Alternatives are ca scop să permită persoanelor foarte îndepărtate de la locul de muncă să se angajeze pe o cale reală de integrare personală și profesională, cu obiectivul final de a rezolva problemele sociale în întregime sau parțial, de a reveni la un loc de muncă și/sau de a avea acces la formare. Instrumentul site-ului de inserare oferă pârghii relevante pentru a le face față. Acesta oferă un răspuns cuprinzător, adaptat nevoilor acestor categorii de public. Emmaus Alternatives este o structură care a primit 178 de angajați în 2016, inclusiv 100 sequano-Dyonisians. 17 ocupații diferite sunt oferite în mai multe domenii: recuperarea donațiilor/sortării și evaluării/locurilor de muncă/vânzărilor administrative/funcționale. Această diversitate este interesantă pentru a putea oferi poziții adecvate pentru publicul cu diverse probleme. De exemplu, majoritatea agenților de sortare și manipulatorilor au o frână pronunțată de limbă. Aceasta este o dificultate cu care sunt familiarizate orientările tehnice și unitatea de inserție. Sprijinul general, în raport cu mediul angajatului în integrare, urmărește astfel: Remobilizarea și formarea angajatului la locul de muncă pentru a-i permite să dobândească cunoștințe și cunoștințe profesionale \- Validarea și punerea în aplicare, în cadrul unui parteneriat menținut cu medicul prescriptor, a unei abordări pentru revenirea angajatului la un loc de muncă durabil, ținând seama de abilitățile și așteptările sale \- Sprijinirea angajatului în eforturile de soluționare a problemelor sale sociale și de promovare a legăturii cu profesioniștii competenți (lucrători sociali, profesioniști din domeniul sănătății, actori asociați) \- Relocarea și facilitarea accesului la formare și oferte de angajare și promovarea contactelor cu profesioniștii \- Dispensate de lucrători prin formare, trebuie să faciliteze preluarea locului de muncă. De asemenea, permite dobândirea unei experiențe inițiale și/sau a unor noi competențe. \- Permite angajatului să dezvolte și să valideze un proiect profesional realist și realizabil. Această dezvoltare este încadrată și definită de echipa de integrare și de angajatul care asociază supraveghetorii tehnici. Angajații se angajează apoi într-un plan de acțiune individualizat, formalizat printr-un contract însoțitor. Procesul se bazează pe mai multe etape: * Efectuați o evaluare personală și profesională * Analiza valorilor și motivațiilor la locul de muncă * Dezvoltați-vă portofoliul de competențe și identificați barierele și impactul acestuia * Căutați informații despre meserii * Identificați căi de lucru realiste și realizabile * Analizați lacunele și, eventual, luați în considerare formarea * Definiți un plan de acțiune Această metodologie se aplică și angajaților în integrare care se confruntă cu dificultăți lingvistice. Acest lucru implică mobilizarea sau insistarea asupra unor instrumente și procese specifice: * solicitarea de supraveghetori tehnici pentru dezvoltarea portofoliului de abilități și calități profesionale. Datorită funcției lor, ele sunt foarte relevante pentru a observa pe stația de lucru, know-how, investiții, integrarea în echipe, punctualitate, inițiativă, seriozitate... * utilizarea materialelor video sau a imaginilor pentru a efectua sondaje în întreprinderi * utilizați Perioadele situației în mediul profesional pentru a descoperi sectoare de activitate și pentru a valida proiecte (acest lucru necesită un sprijin strâns la locul de stagiu, astfel încât bariera lingvistică să nu constituie un obstacol în calea integrării și înțelegerii sarcinilor încredințate) * calea de formare lingvistică se bazează, în parte, pe materiale documentare legate de integrarea profesională. Acest lucru le permite cursanților să se familiarizeze cu vocabularul specific meseriilor, know-how-ului, locurilor de muncă... Echipa de integrare este compusă din trei ofițeri sociali și profesioniști de integrare, dintre care unul este coordonat cu fracțiune de normă, și un codirector. În cadrul acestei organizații, CPI au ca misiune: * Să propună, în legătură permanentă cu medicul prescriptor, o cale coerentă, adaptată nevoilor, capacităților și așteptărilor angajatului, * să pună la dispoziție toate informațiile și propunerile de natură să faciliteze un proces de integrare socio-profesională (întâlniri de informare, oferte de locuri de muncă, măsuri de formare, măsuri de recrutare...) * Facilitarea, însoțirea și monitorizarea relațiilor care pot fi stabilite cu structurile și partenerii implicați în domeniul integrării sociale și profesionale. În cadrul acestei organizații, CIP responsabil cu coordonarea (Romanian)
11 August 2022
0 references
Integreringen av Emmaus Alternatives integrationsprojekt syftar till att göra det möjligt för människor som befinner sig mycket långt från arbetsmarknaden att ta sig in på en verklig väg mot personlig och yrkesmässig integration med det yttersta målet att helt eller delvis lösa sociala problem, återvända till arbetsmarknaden och/eller få tillgång till utbildning. Verktyget för insättningsplatsen erbjuder relevanta spakar för att hantera dem. Den erbjuder ett heltäckande svar som är anpassat till dessa målgruppers behov. Emmaus Alternatives är en struktur som välkomnade 178 anställda 2016, inklusive 100 sequano-Dyonisians. 17 olika yrken erbjuds inom flera områden: återvinning av donationer/sortering och värdering/administrativt/funktionellt arbete/försäljning. Denna mångfald är intressant för att kunna erbjuda lämpliga positioner för publik med olika problem. Till exempel, de flesta sorteringsagenter och hanterare har en uttalad språkbroms. Detta är en svårighet som den tekniska vägledningen och insättningsenheten känner till. Det övergripande stödet, i förhållande till den anställdes miljö i integrationsprocessen, syftar således till att \- Återmobilisera och utbilda den anställde i sitt arbete för att göra det möjligt för honom/henne att förvärva yrkeskunnande och know-how \- Validera och genomföra, inom ramen för ett partnerskap som upprätthålls med den förskrivaren, en strategi för arbetstagarens återgång till hållbar sysselsättning med beaktande av hans/hennes förmåga och förväntningar \- Stödja den anställde i arbetet med att lösa sina sociala problem och främja kopplingen till kompetenta yrkesverksamma (socialarbetare, hälso- och sjukvårdspersonal, associerade aktörer) \- Relä och underlätta tillgången till utbildning och anställningserbjudanden och främja kontakter med yrkesverksamma \- Utdelas av arbetstagarna genom utbildning, måste underlätta övertagandet av arbetet. Det gör det också möjligt att förvärva en inledande erfarenhet och/eller ny kompetens. \- Gör det möjligt för den anställde att utveckla och validera ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt. Denna utveckling är inramad och definierad av integrationsteamet och den anställde som associerar de tekniska tillsynsmyndigheterna. De anställda deltar sedan i en individualiserad handlingsplan som formaliseras genom ett åtföljande avtal. Processen bygger på flera steg: * Gör en personlig och professionell bedömning * Analys av värderingar och motivation i arbetet * Utveckla din kompetensportfölj och identifiera dess hinder och inverkan * Sök efter information om affärerna * Identifiera realistiska och uppnåbara jobbvägar * Analysera luckor och eventuellt överväga utbildning * Definiera en handlingsplan Denna metodik gäller även för anställda i integration som upplever språkliga svårigheter. Detta innebär att man mobiliserar eller insisterar på särskilda verktyg och processer: * uppmaning av tekniska handledare för utveckling av portföljen av färdigheter och professionella kvaliteter. På grund av sin funktion är de mycket relevanta att observera på arbetsstation, know-how, investering, integration i team, punktlighet, initiativ, allvar... * användning av videor eller bilder för att genomföra företagsundersökningar * använd situationsperioderna i yrkesmiljön för att upptäcka verksamhetssektorer och validera projekt (detta kräver nära stöd på praktikplatsen så att språkbarriären inte utgör ett hinder för integrering och förståelse av de uppgifter som anförtrotts) * språkutbildningen bygger delvis på dokumentmaterial som rör yrkesmässig integration. Detta gör det möjligt för eleverna att bekanta sig med de ordförråd som är specifika för yrken, know-how, arbetsplatser... Integrationsgruppen består av tre tjänstemän med ansvar för social och yrkesmässig integration, varav en på deltid i samordning och en meddirektör. I denna organisation har IPC som sitt uppdrag: * I ständig kontakt med förskrivaren föreslå en sammanhängande väg som är anpassad till den anställdes behov, kapacitet och förväntningar, * Att tillgängliggöra all information och alla förslag som kan underlätta en process för social och yrkesmässig integration (informationsmöten, jobberbjudanden, utbildningsåtgärder, rekryteringsåtgärder...) * Underlätta, följa och övervaka de förbindelser som kan upprättas med de strukturer och partner som är involverade i social och yrkesmässig integration. I denna organisation ansvarar IPC för samordning. (Swedish)
11 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201701462
0 references