LASL AT FRISI (SCHOOL) (Q680026): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LASL AT FRISI (SCHOOL) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LASL AU LYCÉE FRISI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASL IN FRISI HIGH SCHOOL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LASL IN FRISI MIDDELBARE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LASL EN LA ESCUELA SECUNDARIA FRISI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LASL PÅ FRISI (SKOLE) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LASL ΣΤΟ FRISI (ΣΧΟΛΕΊΟ) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LASL U FRISI (ŠKOLA) | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LASL LA FRISI (ȘCOALĂ) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LASL V FRISI (ŠKOLA) | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LASL FI FRISI (SKOLA) | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LASL EM FRISI (ESCOLA) | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LASL KLO FRISI (KOULU) | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LASL W FRISI (SZKOŁA) | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LASL V FRISIJU (ŠOLA) | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LASL NA FRISI (ŠKOLA) | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LASL NE FRISI (MOKYKLA) | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LASL PIE FRISI (SKOLAS) | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАСЛ ВЪВ ФРИЗИ (УЧИЛИЩЕ) | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LASL A FRISIBEN (ISKOLA) | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LASL AG FRISI (SCOIL) | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LASL PÅ FRISI (SKOLA) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LASL FRISI JUURES (KOOL) | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q680026 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q680026 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q680026 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q680026 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q680026 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q680026 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q680026 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q680026 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q680026 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q680026 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q680026 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q680026 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q680026 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q680026 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q680026 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q680026 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q680026 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q680026 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q680026 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q680026 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q680026 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q680026 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q680026 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q680026 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,698.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 17,698.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SECONDARY SCHOOL SCHEME IS AN EDUCATIONAL METHODOLOGY THAT ENABLES STUDENTS TO LEARN ABOUT WORKING CONDITIONS AND LEARN HOW TO LEARN FROM EDUCATION AND PRACTICE. THIS IS A NEW VISION OF THE TRAINING RESULTING FROM THE FACT THAT THE TRAINING IS PASSED ON IN TRAINING AND APPLICATION, AND IS BASED ON A CONCEPT OF FORMAL INFORMAL LEARNING AND WORK EXPERIENCE IN THE CONTEXT OF SECONDARY EDUCATION. THIS IS A GREAT OPPORTUNITY FOR AN OPPORTUNITY TO PUT IN PLACE INTEGRATED LEARNING COURSES FOR THE ENHANCEMENT OF THE KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP AND TO PASS THROUGH THE TRADITIONAL CONCEPT OF LEARNING TO THE BENEFIT OF DELACQUISSICATION OF APTITUDES SERVING THE EDUCATIONAL NEEDS OF A COMPANY IN PROFOUND TRANSFORMATION AND EVOLUTION. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SECONDARY SCHOOL SCHEME IS AN EDUCATIONAL METHODOLOGY THAT ENABLES STUDENTS TO LEARN ABOUT WORKING CONDITIONS AND LEARN HOW TO LEARN FROM EDUCATION AND PRACTICE. THIS IS A NEW VISION OF THE TRAINING RESULTING FROM THE FACT THAT THE TRAINING IS PASSED ON IN TRAINING AND APPLICATION, AND IS BASED ON A CONCEPT OF FORMAL INFORMAL LEARNING AND WORK EXPERIENCE IN THE CONTEXT OF SECONDARY EDUCATION. THIS IS A GREAT OPPORTUNITY FOR AN OPPORTUNITY TO PUT IN PLACE INTEGRATED LEARNING COURSES FOR THE ENHANCEMENT OF THE KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP AND TO PASS THROUGH THE TRADITIONAL CONCEPT OF LEARNING TO THE BENEFIT OF DELACQUISSICATION OF APTITUDES SERVING THE EDUCATIONAL NEEDS OF A COMPANY IN PROFOUND TRANSFORMATION AND EVOLUTION. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’ALTERNANCE AU LYCÉE EST UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE QUI PERMET D’OFFRIR À STUDENTILA DES POSSIBILITÉS D’ALLER À L’ÉCOLE EN SITUATION DE TRAVAIL ET D’APPRENDRE EN FAISANT ALTERNANDOPERIODI D’ÉTUDE ET DE PRATIQUE. IL S’AGIT D’UNE NOUVELLE VISION DE LA FORMATION QUI DÉCOULE DU DÉPASSEMENT DU MOMENT DE FORMATION ET D’APPLICATION SEPARATIONTRA ET REPOSE SUR UNE CONCEPTION EN CUIEDUCATION INFORMELLE FORMELLE ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL SONT COMBINÉES EN UN SEUL PROJECTFORMATIVE.FOR L’ÉCOLE SECONDAIRE C’EST UNE GRANDE OPPORTUNITÉ DE METTRE EN PLACE DES COURS D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ POUR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ET AINSI SURMONTER LA CONCEPTION TRADITIONNELLE D’UN APPRENTISSAGE NOTIONNEL AU PROFIT DE LA CQUISITION DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES AUX BESOINS DE FORMATION D’UNE SOCIÉTÉ EN PROFONDE TRANSFORMATION ET ÉVOLUTION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ALTERNANCE AU LYCÉE EST UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE QUI PERMET D’OFFRIR À STUDENTILA DES POSSIBILITÉS D’ALLER À L’ÉCOLE EN SITUATION DE TRAVAIL ET D’APPRENDRE EN FAISANT ALTERNANDOPERIODI D’ÉTUDE ET DE PRATIQUE. IL S’AGIT D’UNE NOUVELLE VISION DE LA FORMATION QUI DÉCOULE DU DÉPASSEMENT DU MOMENT DE FORMATION ET D’APPLICATION SEPARATIONTRA ET REPOSE SUR UNE CONCEPTION EN CUIEDUCATION INFORMELLE FORMELLE ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL SONT COMBINÉES EN UN SEUL PROJECTFORMATIVE.FOR L’ÉCOLE SECONDAIRE C’EST UNE GRANDE OPPORTUNITÉ DE METTRE EN PLACE DES COURS D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ POUR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ET AINSI SURMONTER LA CONCEPTION TRADITIONNELLE D’UN APPRENTISSAGE NOTIONNEL AU PROFIT DE LA CQUISITION DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES AUX BESOINS DE FORMATION D’UNE SOCIÉTÉ EN PROFONDE TRANSFORMATION ET ÉVOLUTION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’ALTERNANCE AU LYCÉE EST UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE QUI PERMET D’OFFRIR À STUDENTILA DES POSSIBILITÉS D’ALLER À L’ÉCOLE EN SITUATION DE TRAVAIL ET D’APPRENDRE EN FAISANT ALTERNANDOPERIODI D’ÉTUDE ET DE PRATIQUE. IL S’AGIT D’UNE NOUVELLE VISION DE LA FORMATION QUI DÉCOULE DU DÉPASSEMENT DU MOMENT DE FORMATION ET D’APPLICATION SEPARATIONTRA ET REPOSE SUR UNE CONCEPTION EN CUIEDUCATION INFORMELLE FORMELLE ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL SONT COMBINÉES EN UN SEUL PROJECTFORMATIVE.FOR L’ÉCOLE SECONDAIRE C’EST UNE GRANDE OPPORTUNITÉ DE METTRE EN PLACE DES COURS D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ POUR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ET AINSI SURMONTER LA CONCEPTION TRADITIONNELLE D’UN APPRENTISSAGE NOTIONNEL AU PROFIT DE LA CQUISITION DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES AUX BESOINS DE FORMATION D’UNE SOCIÉTÉ EN PROFONDE TRANSFORMATION ET ÉVOLUTION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS WECHSELPROJEKT IN DER HIGH SCHOOL IST EINE LEHRMETHODIK, DIE ES ERMÖGLICHT, STUDENTILA MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, IN DIE SCHULE IN ARBEITSSITUATION ZU GEHEN UND DURCH ALTERNANDOPERIODI VON STUDIUM UND PRAXIS ZU LERNEN. DIES IST EINE NEUE VISION DER AUSBILDUNG, DIE SICH AUS DER ÜBERWINDUNG DES SEPARATIONTRA AUSBILDUNGS- UND ANWENDUNGSMOMENTES ERGIBT UND AUF EINER KONZEPTION IN FORMELLER INFORMELLER CUIEDUCATION BASIERT UND DIE ARBEITSERFAHRUNG IN EINEM EINZIGEN PROJECTFORMATIVE VEREINT.FOR DIE HIGH SCHOOL IST EINE GROSSE GELEGENHEIT, KURSE DER INTEGRIERTEN LEHRE FÜR DIE VALORISIERUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER BÜRGERSCHAFT EINZURICHTEN UND DAMIT DIE TRADITIONELLE KONZEPTION EINES FIKTIVEN LERNENS ZU ÜBERWINDEN, UM DIE QUALIFIKATION DER FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE EINER GESELLSCHAFT IN TIEFGREIFENDER TRANSFORMATION UND ENTWICKLUNG FUNKTIONELL SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS WECHSELPROJEKT IN DER HIGH SCHOOL IST EINE LEHRMETHODIK, DIE ES ERMÖGLICHT, STUDENTILA MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, IN DIE SCHULE IN ARBEITSSITUATION ZU GEHEN UND DURCH ALTERNANDOPERIODI VON STUDIUM UND PRAXIS ZU LERNEN. DIES IST EINE NEUE VISION DER AUSBILDUNG, DIE SICH AUS DER ÜBERWINDUNG DES SEPARATIONTRA AUSBILDUNGS- UND ANWENDUNGSMOMENTES ERGIBT UND AUF EINER KONZEPTION IN FORMELLER INFORMELLER CUIEDUCATION BASIERT UND DIE ARBEITSERFAHRUNG IN EINEM EINZIGEN PROJECTFORMATIVE VEREINT.FOR DIE HIGH SCHOOL IST EINE GROSSE GELEGENHEIT, KURSE DER INTEGRIERTEN LEHRE FÜR DIE VALORISIERUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER BÜRGERSCHAFT EINZURICHTEN UND DAMIT DIE TRADITIONELLE KONZEPTION EINES FIKTIVEN LERNENS ZU ÜBERWINDEN, UM DIE QUALIFIKATION DER FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE EINER GESELLSCHAFT IN TIEFGREIFENDER TRANSFORMATION UND ENTWICKLUNG FUNKTIONELL SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS WECHSELPROJEKT IN DER HIGH SCHOOL IST EINE LEHRMETHODIK, DIE ES ERMÖGLICHT, STUDENTILA MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, IN DIE SCHULE IN ARBEITSSITUATION ZU GEHEN UND DURCH ALTERNANDOPERIODI VON STUDIUM UND PRAXIS ZU LERNEN. DIES IST EINE NEUE VISION DER AUSBILDUNG, DIE SICH AUS DER ÜBERWINDUNG DES SEPARATIONTRA AUSBILDUNGS- UND ANWENDUNGSMOMENTES ERGIBT UND AUF EINER KONZEPTION IN FORMELLER INFORMELLER CUIEDUCATION BASIERT UND DIE ARBEITSERFAHRUNG IN EINEM EINZIGEN PROJECTFORMATIVE VEREINT.FOR DIE HIGH SCHOOL IST EINE GROSSE GELEGENHEIT, KURSE DER INTEGRIERTEN LEHRE FÜR DIE VALORISIERUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER BÜRGERSCHAFT EINZURICHTEN UND DAMIT DIE TRADITIONELLE KONZEPTION EINES FIKTIVEN LERNENS ZU ÜBERWINDEN, UM DIE QUALIFIKATION DER FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE EINER GESELLSCHAFT IN TIEFGREIFENDER TRANSFORMATION UND ENTWICKLUNG FUNKTIONELL SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET ALTERNATIEPROJECT IN DE MIDDELBARE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSMETHODOLOGIE DIE HET MOGELIJK MAAKT OM STUDENTILA MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN WERKSITUATIE EN OM TE LEREN DOOR ALTERNANDOPERIODI VAN STUDIE EN PRAKTIJK TE DOEN. DIT IS EEN NIEUWE VISIE OP OPLEIDING DIE VOORTVLOEIT UIT HET OVERWINNEN VAN HET SEPARATIONTRA-TRAININGS- EN TOEPASSINGSMOMENT EN IS GEBASEERD OP EEN CONCEPTIE IN FORMEEL INFORMEEL CUIEDUCATION EN WERKERVARING WORDT GECOMBINEERD IN ÉÉN PROJECTFORMATIVE.VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL IS HET EEN UITSTEKENDE GELEGENHEID OM CURSUSSEN VOOR GEÏNTEGREERD ONDERWIJS IN TE VOEREN VOOR DE VALORISATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP EN ALDUS DE TRADITIONELE CONCEPTIE VAN EEN FICTIEF LEREN TE OVERWINNEN TEN BEHOEVE VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN EEN SAMENLEVING IN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE EN EVOLUTIE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALTERNATIEPROJECT IN DE MIDDELBARE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSMETHODOLOGIE DIE HET MOGELIJK MAAKT OM STUDENTILA MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN WERKSITUATIE EN OM TE LEREN DOOR ALTERNANDOPERIODI VAN STUDIE EN PRAKTIJK TE DOEN. DIT IS EEN NIEUWE VISIE OP OPLEIDING DIE VOORTVLOEIT UIT HET OVERWINNEN VAN HET SEPARATIONTRA-TRAININGS- EN TOEPASSINGSMOMENT EN IS GEBASEERD OP EEN CONCEPTIE IN FORMEEL INFORMEEL CUIEDUCATION EN WERKERVARING WORDT GECOMBINEERD IN ÉÉN PROJECTFORMATIVE.VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL IS HET EEN UITSTEKENDE GELEGENHEID OM CURSUSSEN VOOR GEÏNTEGREERD ONDERWIJS IN TE VOEREN VOOR DE VALORISATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP EN ALDUS DE TRADITIONELE CONCEPTIE VAN EEN FICTIEF LEREN TE OVERWINNEN TEN BEHOEVE VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN EEN SAMENLEVING IN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE EN EVOLUTIE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET ALTERNATIEPROJECT IN DE MIDDELBARE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSMETHODOLOGIE DIE HET MOGELIJK MAAKT OM STUDENTILA MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN WERKSITUATIE EN OM TE LEREN DOOR ALTERNANDOPERIODI VAN STUDIE EN PRAKTIJK TE DOEN. DIT IS EEN NIEUWE VISIE OP OPLEIDING DIE VOORTVLOEIT UIT HET OVERWINNEN VAN HET SEPARATIONTRA-TRAININGS- EN TOEPASSINGSMOMENT EN IS GEBASEERD OP EEN CONCEPTIE IN FORMEEL INFORMEEL CUIEDUCATION EN WERKERVARING WORDT GECOMBINEERD IN ÉÉN PROJECTFORMATIVE.VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL IS HET EEN UITSTEKENDE GELEGENHEID OM CURSUSSEN VOOR GEÏNTEGREERD ONDERWIJS IN TE VOEREN VOOR DE VALORISATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP EN ALDUS DE TRADITIONELE CONCEPTIE VAN EEN FICTIEF LEREN TE OVERWINNEN TEN BEHOEVE VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN EEN SAMENLEVING IN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE EN EVOLUTIE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO DE ALTERNANCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA QUE PERMITE OFRECER A STUDENTILA POSIBILIDADES DE IR A LA ESCUELA EN SITUACIÓN LABORAL Y APRENDER HACIENDO ALTERNANDOPERIODI DE ESTUDIO Y PRÁCTICA. ESTA ES UNA NUEVA VISIÓN DE LA FORMACIÓN QUE SURGE DE LA SUPERACIÓN DEL MOMENTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN SEPARATIONTRA Y SE BASA EN UNA CONCEPCIÓN EN LA CUIEDUCACIÓN FORMAL INFORMAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL SE COMBINAN EN UN ÚNICO PROYECTOFORMATIVA.PARA LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PONER EN MARCHA CURSOS DE ENSEÑANZA INTEGRADA PARA LA VALORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA Y ASÍ SUPERAR LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL DE UN APRENDIZAJE NOCIONAL EN BENEFICIO DE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES FUNCIONALES A LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE UNA SOCIEDAD EN PROFUNDA TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE ALTERNANCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA QUE PERMITE OFRECER A STUDENTILA POSIBILIDADES DE IR A LA ESCUELA EN SITUACIÓN LABORAL Y APRENDER HACIENDO ALTERNANDOPERIODI DE ESTUDIO Y PRÁCTICA. ESTA ES UNA NUEVA VISIÓN DE LA FORMACIÓN QUE SURGE DE LA SUPERACIÓN DEL MOMENTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN SEPARATIONTRA Y SE BASA EN UNA CONCEPCIÓN EN LA CUIEDUCACIÓN FORMAL INFORMAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL SE COMBINAN EN UN ÚNICO PROYECTOFORMATIVA.PARA LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PONER EN MARCHA CURSOS DE ENSEÑANZA INTEGRADA PARA LA VALORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA Y ASÍ SUPERAR LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL DE UN APRENDIZAJE NOCIONAL EN BENEFICIO DE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES FUNCIONALES A LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE UNA SOCIEDAD EN PROFUNDA TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO DE ALTERNANCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA QUE PERMITE OFRECER A STUDENTILA POSIBILIDADES DE IR A LA ESCUELA EN SITUACIÓN LABORAL Y APRENDER HACIENDO ALTERNANDOPERIODI DE ESTUDIO Y PRÁCTICA. ESTA ES UNA NUEVA VISIÓN DE LA FORMACIÓN QUE SURGE DE LA SUPERACIÓN DEL MOMENTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN SEPARATIONTRA Y SE BASA EN UNA CONCEPCIÓN EN LA CUIEDUCACIÓN FORMAL INFORMAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL SE COMBINAN EN UN ÚNICO PROYECTOFORMATIVA.PARA LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PONER EN MARCHA CURSOS DE ENSEÑANZA INTEGRADA PARA LA VALORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA Y ASÍ SUPERAR LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL DE UN APRENDIZAJE NOCIONAL EN BENEFICIO DE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES FUNCIONALES A LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE UNA SOCIEDAD EN PROFUNDA TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLESYSTEMET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER EN PÆDAGOGISK METODE, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT LÆRE OM ARBEJDSVILKÅR OG LÆRE AT LÆRE AF UDDANNELSE OG PRAKSIS. DETTE ER EN NY VISION FOR UDDANNELSEN SOM FØLGE AF, AT UDDANNELSEN VIDEREFORMIDLES INDEN FOR UDDANNELSE OG ANVENDELSE, OG ER BASERET PÅ ET KONCEPT OM FORMEL UFORMEL LÆRING OG ERHVERVSERFARING I FORBINDELSE MED SEKUNDÆR UDDANNELSE. DETTE ER EN STOR MULIGHED FOR AT FÅ MULIGHED FOR AT INDFØRE INTEGREREDE LÆRINGSKURSER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE NØGLEKOMPETENCERNE I MEDBORGERSKABET OG FOR AT VIDEREGIVE DET TRADITIONELLE LÆRINGSKONCEPT TIL FORDEL FOR DELACQUISSICATION AF FÆRDIGHEDER, DER TJENER UDDANNELSESBEHOVENE I EN VIRKSOMHED I DYB FORANDRING OG UDVIKLING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLESYSTEMET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER EN PÆDAGOGISK METODE, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT LÆRE OM ARBEJDSVILKÅR OG LÆRE AT LÆRE AF UDDANNELSE OG PRAKSIS. DETTE ER EN NY VISION FOR UDDANNELSEN SOM FØLGE AF, AT UDDANNELSEN VIDEREFORMIDLES INDEN FOR UDDANNELSE OG ANVENDELSE, OG ER BASERET PÅ ET KONCEPT OM FORMEL UFORMEL LÆRING OG ERHVERVSERFARING I FORBINDELSE MED SEKUNDÆR UDDANNELSE. DETTE ER EN STOR MULIGHED FOR AT FÅ MULIGHED FOR AT INDFØRE INTEGREREDE LÆRINGSKURSER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE NØGLEKOMPETENCERNE I MEDBORGERSKABET OG FOR AT VIDEREGIVE DET TRADITIONELLE LÆRINGSKONCEPT TIL FORDEL FOR DELACQUISSICATION AF FÆRDIGHEDER, DER TJENER UDDANNELSESBEHOVENE I EN VIRKSOMHED I DYB FORANDRING OG UDVIKLING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLESYSTEMET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER EN PÆDAGOGISK METODE, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT LÆRE OM ARBEJDSVILKÅR OG LÆRE AT LÆRE AF UDDANNELSE OG PRAKSIS. DETTE ER EN NY VISION FOR UDDANNELSEN SOM FØLGE AF, AT UDDANNELSEN VIDEREFORMIDLES INDEN FOR UDDANNELSE OG ANVENDELSE, OG ER BASERET PÅ ET KONCEPT OM FORMEL UFORMEL LÆRING OG ERHVERVSERFARING I FORBINDELSE MED SEKUNDÆR UDDANNELSE. DETTE ER EN STOR MULIGHED FOR AT FÅ MULIGHED FOR AT INDFØRE INTEGREREDE LÆRINGSKURSER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE NØGLEKOMPETENCERNE I MEDBORGERSKABET OG FOR AT VIDEREGIVE DET TRADITIONELLE LÆRINGSKONCEPT TIL FORDEL FOR DELACQUISSICATION AF FÆRDIGHEDER, DER TJENER UDDANNELSESBEHOVENE I EN VIRKSOMHED I DYB FORANDRING OG UDVIKLING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΑΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ, ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΗΣ DELACQUISSICATION ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΕ ΒΑΘΎ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΕΞΈΛΙΞΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΑΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ, ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΗΣ DELACQUISSICATION ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΕ ΒΑΘΎ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΕΞΈΛΙΞΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΑΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ, ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΗΣ DELACQUISSICATION ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΕ ΒΑΘΎ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΕΞΈΛΙΞΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAM SREDNJIH ŠKOLA OBRAZOVNA JE METODOLOGIJA KOJOM SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA UČE O RADNIM UVJETIMA I UČE KAKO UČITI IZ OBRAZOVANJA I PRAKSE. RIJEČ JE O NOVOJ VIZIJI OSPOSOBLJAVANJA KOJA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA SE OSPOSOBLJAVANJE PROVODI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA I PRIMJENE TE SE TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNOG NEFORMALNOG UČENJA I RADNOG ISKUSTVA U KONTEKSTU SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. OVO JE ODLIČNA PRILIKA ZA PRILIKU ZA UVOĐENJE INTEGRIRANIH TEČAJEVA UČENJA ZA POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA I ZA PROLAZAK KROZ TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA U KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI KOJE SLUŽE OBRAZOVNIM POTREBAMA TVRTKE U DUBOKOJ TRANSFORMACIJI I EVOLUCIJI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAM SREDNJIH ŠKOLA OBRAZOVNA JE METODOLOGIJA KOJOM SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA UČE O RADNIM UVJETIMA I UČE KAKO UČITI IZ OBRAZOVANJA I PRAKSE. RIJEČ JE O NOVOJ VIZIJI OSPOSOBLJAVANJA KOJA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA SE OSPOSOBLJAVANJE PROVODI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA I PRIMJENE TE SE TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNOG NEFORMALNOG UČENJA I RADNOG ISKUSTVA U KONTEKSTU SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. OVO JE ODLIČNA PRILIKA ZA PRILIKU ZA UVOĐENJE INTEGRIRANIH TEČAJEVA UČENJA ZA POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA I ZA PROLAZAK KROZ TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA U KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI KOJE SLUŽE OBRAZOVNIM POTREBAMA TVRTKE U DUBOKOJ TRANSFORMACIJI I EVOLUCIJI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAM SREDNJIH ŠKOLA OBRAZOVNA JE METODOLOGIJA KOJOM SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA UČE O RADNIM UVJETIMA I UČE KAKO UČITI IZ OBRAZOVANJA I PRAKSE. RIJEČ JE O NOVOJ VIZIJI OSPOSOBLJAVANJA KOJA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA SE OSPOSOBLJAVANJE PROVODI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA I PRIMJENE TE SE TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNOG NEFORMALNOG UČENJA I RADNOG ISKUSTVA U KONTEKSTU SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. OVO JE ODLIČNA PRILIKA ZA PRILIKU ZA UVOĐENJE INTEGRIRANIH TEČAJEVA UČENJA ZA POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA I ZA PROLAZAK KROZ TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA U KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI KOJE SLUŽE OBRAZOVNIM POTREBAMA TVRTKE U DUBOKOJ TRANSFORMACIJI I EVOLUCIJI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ESTE O METODOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ÎNVEȚE DESPRE CONDIȚIILE DE MUNCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎNVEȚE DIN EDUCAȚIE ȘI PRACTICĂ. ACEASTA ESTE O NOUĂ VIZIUNE A FORMĂRII CARE REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ FORMAREA ESTE TRANSMISĂ ÎN FORMARE ȘI APLICARE ȘI SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ INFORMALĂ ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR. ACEASTA ESTE O MARE OPORTUNITATE PENTRU O OPORTUNITATE DE A PUNE ÎN APLICARE CURSURI INTEGRATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ȘI DE A TRECE PRIN CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE ÎNVĂȚARE ÎN BENEFICIUL DELACQUISSICATION DE APTITUDINI CARE SERVESC NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE UNEI COMPANII ÎN TRANSFORMARE ȘI EVOLUȚIE PROFUNDĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ESTE O METODOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ÎNVEȚE DESPRE CONDIȚIILE DE MUNCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎNVEȚE DIN EDUCAȚIE ȘI PRACTICĂ. ACEASTA ESTE O NOUĂ VIZIUNE A FORMĂRII CARE REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ FORMAREA ESTE TRANSMISĂ ÎN FORMARE ȘI APLICARE ȘI SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ INFORMALĂ ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR. ACEASTA ESTE O MARE OPORTUNITATE PENTRU O OPORTUNITATE DE A PUNE ÎN APLICARE CURSURI INTEGRATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ȘI DE A TRECE PRIN CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE ÎNVĂȚARE ÎN BENEFICIUL DELACQUISSICATION DE APTITUDINI CARE SERVESC NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE UNEI COMPANII ÎN TRANSFORMARE ȘI EVOLUȚIE PROFUNDĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ESTE O METODOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ÎNVEȚE DESPRE CONDIȚIILE DE MUNCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎNVEȚE DIN EDUCAȚIE ȘI PRACTICĂ. ACEASTA ESTE O NOUĂ VIZIUNE A FORMĂRII CARE REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ FORMAREA ESTE TRANSMISĂ ÎN FORMARE ȘI APLICARE ȘI SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ INFORMALĂ ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR. ACEASTA ESTE O MARE OPORTUNITATE PENTRU O OPORTUNITATE DE A PUNE ÎN APLICARE CURSURI INTEGRATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ȘI DE A TRECE PRIN CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE ÎNVĂȚARE ÎN BENEFICIUL DELACQUISSICATION DE APTITUDINI CARE SERVESC NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE UNEI COMPANII ÎN TRANSFORMARE ȘI EVOLUȚIE PROFUNDĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STREDOŠKOLSKÝ PROGRAM JE VZDELÁVACIA METODIKA, KTORÁ ŠTUDENTOM UMOŽŇUJE UČIŤ SA O PRACOVNÝCH PODMIENKACH A NAUČIŤ SA UČIŤ SA ZO VZDELÁVANIA A PRAXE. IDE O NOVÚ VÍZIU ODBORNEJ PRÍPRAVY VYPLÝVAJÚCU ZO SKUTOČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PRÍPRAVA SA ODOVZDÁVA V RÁMCI ODBORNEJ PRÍPRAVY A APLIKÁCIE A JE ZALOŽENÁ NA KONCEPCII FORMÁLNEHO INFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ V KONTEXTE STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. JE TO SKVELÁ PRÍLEŽITOSŤ PRE PRÍLEŽITOSŤ ZAVIESŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE KURZY NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA A PREJSŤ TRADIČNOU KONCEPCIOU UČENIA SA V PROSPECH DELACQUISIKÁCIE SCHOPNOSTÍ SLÚŽIACICH VZDELÁVACÍM POTREBÁM SPOLOČNOSTI V HLBOKEJ TRANSFORMÁCII A EVOLÚCII. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: STREDOŠKOLSKÝ PROGRAM JE VZDELÁVACIA METODIKA, KTORÁ ŠTUDENTOM UMOŽŇUJE UČIŤ SA O PRACOVNÝCH PODMIENKACH A NAUČIŤ SA UČIŤ SA ZO VZDELÁVANIA A PRAXE. IDE O NOVÚ VÍZIU ODBORNEJ PRÍPRAVY VYPLÝVAJÚCU ZO SKUTOČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PRÍPRAVA SA ODOVZDÁVA V RÁMCI ODBORNEJ PRÍPRAVY A APLIKÁCIE A JE ZALOŽENÁ NA KONCEPCII FORMÁLNEHO INFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ V KONTEXTE STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. JE TO SKVELÁ PRÍLEŽITOSŤ PRE PRÍLEŽITOSŤ ZAVIESŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE KURZY NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA A PREJSŤ TRADIČNOU KONCEPCIOU UČENIA SA V PROSPECH DELACQUISIKÁCIE SCHOPNOSTÍ SLÚŽIACICH VZDELÁVACÍM POTREBÁM SPOLOČNOSTI V HLBOKEJ TRANSFORMÁCII A EVOLÚCII. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STREDOŠKOLSKÝ PROGRAM JE VZDELÁVACIA METODIKA, KTORÁ ŠTUDENTOM UMOŽŇUJE UČIŤ SA O PRACOVNÝCH PODMIENKACH A NAUČIŤ SA UČIŤ SA ZO VZDELÁVANIA A PRAXE. IDE O NOVÚ VÍZIU ODBORNEJ PRÍPRAVY VYPLÝVAJÚCU ZO SKUTOČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PRÍPRAVA SA ODOVZDÁVA V RÁMCI ODBORNEJ PRÍPRAVY A APLIKÁCIE A JE ZALOŽENÁ NA KONCEPCII FORMÁLNEHO INFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ V KONTEXTE STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. JE TO SKVELÁ PRÍLEŽITOSŤ PRE PRÍLEŽITOSŤ ZAVIESŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE KURZY NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA A PREJSŤ TRADIČNOU KONCEPCIOU UČENIA SA V PROSPECH DELACQUISIKÁCIE SCHOPNOSTÍ SLÚŽIACICH VZDELÁVACÍM POTREBÁM SPOLOČNOSTI V HLBOKEJ TRANSFORMÁCII A EVOLÚCII. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKEMA GĦALL-ISKEJJEL SEKONDARJI HIJA METODOLOĠIJA EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JITGĦALLMU DWAR IL-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL U JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU MILL-EDUKAZZJONI U L-PRATTIKA. DIN HIJA VIŻJONI ĠDIDA TAT-TAĦRIĠ LI TIRRIŻULTA MILL-FATT LI T-TAĦRIĠ JGĦADDI F’TAĦRIĠ U APPLIKAZZJONI, U HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT TA’ TAGĦLIM FORMALI INFORMALI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA. DIN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA GĦAL OPPORTUNITÀ BIEX JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ KORSIJIET TA’ TAGĦLIM INTEGRATI GĦAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U BIEX JGĦADDU MILL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TAT-TAGĦLIM GĦALL-BENEFIĊĊJU TAD-DELACQUISSICATION TAL-APTITUDNIJIET LI JAQDU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ KUMPANIJA FI TRASFORMAZZJONI U EVOLUZZJONI PROFONDA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKEMA GĦALL-ISKEJJEL SEKONDARJI HIJA METODOLOĠIJA EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JITGĦALLMU DWAR IL-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL U JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU MILL-EDUKAZZJONI U L-PRATTIKA. DIN HIJA VIŻJONI ĠDIDA TAT-TAĦRIĠ LI TIRRIŻULTA MILL-FATT LI T-TAĦRIĠ JGĦADDI F’TAĦRIĠ U APPLIKAZZJONI, U HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT TA’ TAGĦLIM FORMALI INFORMALI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA. DIN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA GĦAL OPPORTUNITÀ BIEX JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ KORSIJIET TA’ TAGĦLIM INTEGRATI GĦAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U BIEX JGĦADDU MILL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TAT-TAGĦLIM GĦALL-BENEFIĊĊJU TAD-DELACQUISSICATION TAL-APTITUDNIJIET LI JAQDU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ KUMPANIJA FI TRASFORMAZZJONI U EVOLUZZJONI PROFONDA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKEMA GĦALL-ISKEJJEL SEKONDARJI HIJA METODOLOĠIJA EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JITGĦALLMU DWAR IL-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL U JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU MILL-EDUKAZZJONI U L-PRATTIKA. DIN HIJA VIŻJONI ĠDIDA TAT-TAĦRIĠ LI TIRRIŻULTA MILL-FATT LI T-TAĦRIĠ JGĦADDI F’TAĦRIĠ U APPLIKAZZJONI, U HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT TA’ TAGĦLIM FORMALI INFORMALI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA. DIN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA GĦAL OPPORTUNITÀ BIEX JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ KORSIJIET TA’ TAGĦLIM INTEGRATI GĦAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U BIEX JGĦADDU MILL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TAT-TAGĦLIM GĦALL-BENEFIĊĊJU TAD-DELACQUISSICATION TAL-APTITUDNIJIET LI JAQDU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ KUMPANIJA FI TRASFORMAZZJONI U EVOLUZZJONI PROFONDA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROGRAMA DO ENSINO SECUNDÁRIO É UMA METODOLOGIA EDUCATIVA QUE PERMITE AOS ALUNOS APRENDER SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E APRENDER A APRENDER COM A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA. TRATA-SE DE UMA NOVA VISÃO DA FORMAÇÃO RESULTANTE DO FACTO DE A FORMAÇÃO SER REPERCUTIDA EM FORMAÇÃO E APLICAÇÃO, E BASEIA-SE NUM CONCEITO DE APRENDIZAGEM INFORMAL FORMAL E EXPERIÊNCIA DE TRABALHO NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO. ESTA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA UMA OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAR CURSOS DE APRENDIZAGEM INTEGRADOS PARA O APRIMORAMENTO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA E PASSAR PELO CONCEITO TRADICIONAL DE APRENDIZAGEM EM BENEFÍCIO DA DELACQUISSICAÇÃO DE APTIDÕES QUE ATENDEM ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE UMA EMPRESA EM PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO E EVOLUÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROGRAMA DO ENSINO SECUNDÁRIO É UMA METODOLOGIA EDUCATIVA QUE PERMITE AOS ALUNOS APRENDER SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E APRENDER A APRENDER COM A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA. TRATA-SE DE UMA NOVA VISÃO DA FORMAÇÃO RESULTANTE DO FACTO DE A FORMAÇÃO SER REPERCUTIDA EM FORMAÇÃO E APLICAÇÃO, E BASEIA-SE NUM CONCEITO DE APRENDIZAGEM INFORMAL FORMAL E EXPERIÊNCIA DE TRABALHO NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO. ESTA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA UMA OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAR CURSOS DE APRENDIZAGEM INTEGRADOS PARA O APRIMORAMENTO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA E PASSAR PELO CONCEITO TRADICIONAL DE APRENDIZAGEM EM BENEFÍCIO DA DELACQUISSICAÇÃO DE APTIDÕES QUE ATENDEM ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE UMA EMPRESA EM PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO E EVOLUÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROGRAMA DO ENSINO SECUNDÁRIO É UMA METODOLOGIA EDUCATIVA QUE PERMITE AOS ALUNOS APRENDER SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E APRENDER A APRENDER COM A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA. TRATA-SE DE UMA NOVA VISÃO DA FORMAÇÃO RESULTANTE DO FACTO DE A FORMAÇÃO SER REPERCUTIDA EM FORMAÇÃO E APLICAÇÃO, E BASEIA-SE NUM CONCEITO DE APRENDIZAGEM INFORMAL FORMAL E EXPERIÊNCIA DE TRABALHO NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO. ESTA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA UMA OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAR CURSOS DE APRENDIZAGEM INTEGRADOS PARA O APRIMORAMENTO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA E PASSAR PELO CONCEITO TRADICIONAL DE APRENDIZAGEM EM BENEFÍCIO DA DELACQUISSICAÇÃO DE APTIDÕES QUE ATENDEM ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE UMA EMPRESA EM PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO E EVOLUÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOISEN ASTEEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ ON OPETUSMENETELMÄ, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA TYÖOLOISTA JA OPPIA OPPIMAAN KOULUTUKSESTA JA HARJOITTELUSTA. TÄMÄ ON UUSI NÄKEMYS KOULUTUKSESTA, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUTUS SIIRRETÄÄN ETEENPÄIN KOULUTUKSESSA JA SOVELTAMISESSA, JA SE PERUSTUU VIRALLISEN ARKIOPPIMISEN JA TYÖKOKEMUKSEN KÄSITTEESEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ. TÄMÄ ON LOISTAVA TILAISUUS OTTAA KÄYTTÖÖN INTEGROITUJA OPPIMISKURSSEJA KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN PARANTAMISEKSI JA OMAKSUA PERINTEINEN OPPIMISKÄSITE, JOKA HYÖDYTTÄÄ PERUSTEELLISESTI MUUTTUVAN JA EVOLUUTION YRITYKSEN KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOISEN ASTEEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ ON OPETUSMENETELMÄ, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA TYÖOLOISTA JA OPPIA OPPIMAAN KOULUTUKSESTA JA HARJOITTELUSTA. TÄMÄ ON UUSI NÄKEMYS KOULUTUKSESTA, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUTUS SIIRRETÄÄN ETEENPÄIN KOULUTUKSESSA JA SOVELTAMISESSA, JA SE PERUSTUU VIRALLISEN ARKIOPPIMISEN JA TYÖKOKEMUKSEN KÄSITTEESEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ. TÄMÄ ON LOISTAVA TILAISUUS OTTAA KÄYTTÖÖN INTEGROITUJA OPPIMISKURSSEJA KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN PARANTAMISEKSI JA OMAKSUA PERINTEINEN OPPIMISKÄSITE, JOKA HYÖDYTTÄÄ PERUSTEELLISESTI MUUTTUVAN JA EVOLUUTION YRITYKSEN KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOISEN ASTEEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ ON OPETUSMENETELMÄ, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA TYÖOLOISTA JA OPPIA OPPIMAAN KOULUTUKSESTA JA HARJOITTELUSTA. TÄMÄ ON UUSI NÄKEMYS KOULUTUKSESTA, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUTUS SIIRRETÄÄN ETEENPÄIN KOULUTUKSESSA JA SOVELTAMISESSA, JA SE PERUSTUU VIRALLISEN ARKIOPPIMISEN JA TYÖKOKEMUKSEN KÄSITTEESEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ. TÄMÄ ON LOISTAVA TILAISUUS OTTAA KÄYTTÖÖN INTEGROITUJA OPPIMISKURSSEJA KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN PARANTAMISEKSI JA OMAKSUA PERINTEINEN OPPIMISKÄSITE, JOKA HYÖDYTTÄÄ PERUSTEELLISESTI MUUTTUVAN JA EVOLUUTION YRITYKSEN KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAM DLA SZKÓŁ ŚREDNICH JEST METODOLOGIĄ EDUKACYJNĄ, KTÓRA UMOŻLIWIA UCZNIOM POZNANIE WARUNKÓW PRACY I NAUCZENIE SIĘ UCZENIA SIĘ Z EDUKACJI I PRAKTYKI. JEST TO NOWA WIZJA SZKOLENIA WYNIKAJĄCA Z FAKTU, ŻE SZKOLENIE JEST PRZEKAZYWANE W RAMACH SZKOLENIA I APLIKACJI I OPIERA SIĘ NA KONCEPCJI FORMALNEGO NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ I DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W KONTEKŚCIE KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. JEST TO ŚWIETNA OKAZJA DO WPROWADZENIA ZINTEGROWANYCH KURSÓW EDUKACYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA I PRZEJŚCIA PRZEZ TRADYCYJNĄ KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ Z KORZYŚCIĄ DLA DELACQUISSICATION UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH POTRZEBOM EDUKACYJNYM FIRMY W GŁĘBOKIEJ TRANSFORMACJI I EWOLUCJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAM DLA SZKÓŁ ŚREDNICH JEST METODOLOGIĄ EDUKACYJNĄ, KTÓRA UMOŻLIWIA UCZNIOM POZNANIE WARUNKÓW PRACY I NAUCZENIE SIĘ UCZENIA SIĘ Z EDUKACJI I PRAKTYKI. JEST TO NOWA WIZJA SZKOLENIA WYNIKAJĄCA Z FAKTU, ŻE SZKOLENIE JEST PRZEKAZYWANE W RAMACH SZKOLENIA I APLIKACJI I OPIERA SIĘ NA KONCEPCJI FORMALNEGO NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ I DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W KONTEKŚCIE KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. JEST TO ŚWIETNA OKAZJA DO WPROWADZENIA ZINTEGROWANYCH KURSÓW EDUKACYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA I PRZEJŚCIA PRZEZ TRADYCYJNĄ KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ Z KORZYŚCIĄ DLA DELACQUISSICATION UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH POTRZEBOM EDUKACYJNYM FIRMY W GŁĘBOKIEJ TRANSFORMACJI I EWOLUCJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAM DLA SZKÓŁ ŚREDNICH JEST METODOLOGIĄ EDUKACYJNĄ, KTÓRA UMOŻLIWIA UCZNIOM POZNANIE WARUNKÓW PRACY I NAUCZENIE SIĘ UCZENIA SIĘ Z EDUKACJI I PRAKTYKI. JEST TO NOWA WIZJA SZKOLENIA WYNIKAJĄCA Z FAKTU, ŻE SZKOLENIE JEST PRZEKAZYWANE W RAMACH SZKOLENIA I APLIKACJI I OPIERA SIĘ NA KONCEPCJI FORMALNEGO NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ I DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W KONTEKŚCIE KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. JEST TO ŚWIETNA OKAZJA DO WPROWADZENIA ZINTEGROWANYCH KURSÓW EDUKACYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA I PRZEJŚCIA PRZEZ TRADYCYJNĄ KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ Z KORZYŚCIĄ DLA DELACQUISSICATION UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH POTRZEBOM EDUKACYJNYM FIRMY W GŁĘBOKIEJ TRANSFORMACJI I EWOLUCJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SHEMA SREDNJE ŠOLE JE IZOBRAŽEVALNA METODOLOGIJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE SEZNANIJO Z DELOVNIMI POGOJI IN SE NAUČIJO UČENJA IZ IZOBRAŽEVANJA IN PRAKSE. TO JE NOVA VIZIJA USPOSABLJANJA, KI IZHAJA IZ DEJSTVA, DA SE USPOSABLJANJE IZVAJA V OKVIRU USPOSABLJANJA IN UPORABE, TER TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNEGA NEFORMALNEGA UČENJA IN DELOVNIH IZKUŠENJ V OKVIRU SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. TO JE ODLIČNA PRILOŽNOST ZA VZPOSTAVITEV INTEGRIRANIH UČNIH TEČAJEV ZA KREPITEV KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA IN PREHOD SKOZI TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA V KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI, KI SLUŽIJO IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM PODJETJA V GLOBOKI PREOBRAZBI IN RAZVOJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SHEMA SREDNJE ŠOLE JE IZOBRAŽEVALNA METODOLOGIJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE SEZNANIJO Z DELOVNIMI POGOJI IN SE NAUČIJO UČENJA IZ IZOBRAŽEVANJA IN PRAKSE. TO JE NOVA VIZIJA USPOSABLJANJA, KI IZHAJA IZ DEJSTVA, DA SE USPOSABLJANJE IZVAJA V OKVIRU USPOSABLJANJA IN UPORABE, TER TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNEGA NEFORMALNEGA UČENJA IN DELOVNIH IZKUŠENJ V OKVIRU SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. TO JE ODLIČNA PRILOŽNOST ZA VZPOSTAVITEV INTEGRIRANIH UČNIH TEČAJEV ZA KREPITEV KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA IN PREHOD SKOZI TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA V KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI, KI SLUŽIJO IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM PODJETJA V GLOBOKI PREOBRAZBI IN RAZVOJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SHEMA SREDNJE ŠOLE JE IZOBRAŽEVALNA METODOLOGIJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE SEZNANIJO Z DELOVNIMI POGOJI IN SE NAUČIJO UČENJA IZ IZOBRAŽEVANJA IN PRAKSE. TO JE NOVA VIZIJA USPOSABLJANJA, KI IZHAJA IZ DEJSTVA, DA SE USPOSABLJANJE IZVAJA V OKVIRU USPOSABLJANJA IN UPORABE, TER TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNEGA NEFORMALNEGA UČENJA IN DELOVNIH IZKUŠENJ V OKVIRU SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. TO JE ODLIČNA PRILOŽNOST ZA VZPOSTAVITEV INTEGRIRANIH UČNIH TEČAJEV ZA KREPITEV KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA IN PREHOD SKOZI TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA V KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI, KI SLUŽIJO IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM PODJETJA V GLOBOKI PREOBRAZBI IN RAZVOJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STŘEDNÍ ŠKOLY JE VZDĚLÁVACÍ METODIKA, KTERÁ STUDENTŮM UMOŽŇUJE SEZNÁMIT SE S PRACOVNÍMI PODMÍNKAMI A NAUČIT SE UČIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ A PRAXE. JEDNÁ SE O NOVOU VIZI ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYPLÝVAJÍCÍ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PŘÍPRAVA JE PŘEDÁVÁNA V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A APLIKACE, A JE ZALOŽENA NA KONCEPCI FORMÁLNÍHO NEFORMÁLNÍHO UČENÍ A PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ V RÁMCI STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TO JE SKVĚLÁ PŘÍLEŽITOST PRO PŘÍLEŽITOST ZAVÉST INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ KURZY PRO POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ A PROJÍT TRADIČNÍ KONCEPCÍ UČENÍ VE PROSPĚCH DELACQUISSICATION SCHOPNOSTÍ SLOUŽÍCÍCH VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM SPOLEČNOSTI V HLUBOKÉ TRANSFORMACI A EVOLUCI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STŘEDNÍ ŠKOLY JE VZDĚLÁVACÍ METODIKA, KTERÁ STUDENTŮM UMOŽŇUJE SEZNÁMIT SE S PRACOVNÍMI PODMÍNKAMI A NAUČIT SE UČIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ A PRAXE. JEDNÁ SE O NOVOU VIZI ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYPLÝVAJÍCÍ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PŘÍPRAVA JE PŘEDÁVÁNA V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A APLIKACE, A JE ZALOŽENA NA KONCEPCI FORMÁLNÍHO NEFORMÁLNÍHO UČENÍ A PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ V RÁMCI STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TO JE SKVĚLÁ PŘÍLEŽITOST PRO PŘÍLEŽITOST ZAVÉST INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ KURZY PRO POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ A PROJÍT TRADIČNÍ KONCEPCÍ UČENÍ VE PROSPĚCH DELACQUISSICATION SCHOPNOSTÍ SLOUŽÍCÍCH VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM SPOLEČNOSTI V HLUBOKÉ TRANSFORMACI A EVOLUCI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STŘEDNÍ ŠKOLY JE VZDĚLÁVACÍ METODIKA, KTERÁ STUDENTŮM UMOŽŇUJE SEZNÁMIT SE S PRACOVNÍMI PODMÍNKAMI A NAUČIT SE UČIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ A PRAXE. JEDNÁ SE O NOVOU VIZI ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYPLÝVAJÍCÍ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PŘÍPRAVA JE PŘEDÁVÁNA V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A APLIKACE, A JE ZALOŽENA NA KONCEPCI FORMÁLNÍHO NEFORMÁLNÍHO UČENÍ A PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ V RÁMCI STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TO JE SKVĚLÁ PŘÍLEŽITOST PRO PŘÍLEŽITOST ZAVÉST INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ KURZY PRO POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ A PROJÍT TRADIČNÍ KONCEPCÍ UČENÍ VE PROSPĚCH DELACQUISSICATION SCHOPNOSTÍ SLOUŽÍCÍCH VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM SPOLEČNOSTI V HLUBOKÉ TRANSFORMACI A EVOLUCI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMA YRA ŠVIETIMO METODIKA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS SUŽINOTI APIE DARBO SĄLYGAS IR IŠMOKTI MOKYTIS IŠ ŠVIETIMO IR PRAKTIKOS. TAI NAUJA MOKYMO VIZIJA, ATSIRANDANTI DĖL TO, KAD MOKYMAS PERDUODAMAS MOKYMO IR TAIKYMO SRITYJE, IR GRINDŽIAMAS FORMALIOJO SAVIŠVIETOS IR DARBO PATIRTIES VIDURINIO UGDYMO SRITYJE KONCEPCIJA. TAI PUIKI PROGA ĮDIEGTI INTEGRUOTUS MOKYMOSI KURSUS, SKIRTUS PILIETIŠKUMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ STIPRINIMUI, IR PEREITI PER TRADICINĘ MOKYMOSI KONCEPCIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI GABUMŲ DELACQUISSICATION, APTARNAUJANČIAIS ĮMONĖS ŠVIETIMO POREIKIUS GILIOJE TRANSFORMACIJOJE IR EVOLIUCIJOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMA YRA ŠVIETIMO METODIKA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS SUŽINOTI APIE DARBO SĄLYGAS IR IŠMOKTI MOKYTIS IŠ ŠVIETIMO IR PRAKTIKOS. TAI NAUJA MOKYMO VIZIJA, ATSIRANDANTI DĖL TO, KAD MOKYMAS PERDUODAMAS MOKYMO IR TAIKYMO SRITYJE, IR GRINDŽIAMAS FORMALIOJO SAVIŠVIETOS IR DARBO PATIRTIES VIDURINIO UGDYMO SRITYJE KONCEPCIJA. TAI PUIKI PROGA ĮDIEGTI INTEGRUOTUS MOKYMOSI KURSUS, SKIRTUS PILIETIŠKUMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ STIPRINIMUI, IR PEREITI PER TRADICINĘ MOKYMOSI KONCEPCIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI GABUMŲ DELACQUISSICATION, APTARNAUJANČIAIS ĮMONĖS ŠVIETIMO POREIKIUS GILIOJE TRANSFORMACIJOJE IR EVOLIUCIJOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMA YRA ŠVIETIMO METODIKA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS SUŽINOTI APIE DARBO SĄLYGAS IR IŠMOKTI MOKYTIS IŠ ŠVIETIMO IR PRAKTIKOS. TAI NAUJA MOKYMO VIZIJA, ATSIRANDANTI DĖL TO, KAD MOKYMAS PERDUODAMAS MOKYMO IR TAIKYMO SRITYJE, IR GRINDŽIAMAS FORMALIOJO SAVIŠVIETOS IR DARBO PATIRTIES VIDURINIO UGDYMO SRITYJE KONCEPCIJA. TAI PUIKI PROGA ĮDIEGTI INTEGRUOTUS MOKYMOSI KURSUS, SKIRTUS PILIETIŠKUMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ STIPRINIMUI, IR PEREITI PER TRADICINĘ MOKYMOSI KONCEPCIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI GABUMŲ DELACQUISSICATION, APTARNAUJANČIAIS ĮMONĖS ŠVIETIMO POREIKIUS GILIOJE TRANSFORMACIJOJE IR EVOLIUCIJOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VIDUSSKOLAS PROGRAMMA IR IZGLĪTĪBAS METODIKA, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM UZZINĀT PAR DARBA APSTĀKĻIEM UN MĀCĪTIES NO IZGLĪTĪBAS UN PRAKSES. TAS IR JAUNS REDZĒJUMS PAR APMĀCĪBU, KAS IZRIET NO TĀ, KA APMĀCĪBA TIEK NODOTA APMĀCĪBĀ UN PIEMĒROŠANĀ, UN TĀS PAMATĀ IR FORMĀLAS IKDIENĒJAS MĀCĪŠANĀS JĒDZIENS UN DARBA PIEREDZE VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ. TĀ IR LIELISKA IESPĒJA IEVIEST INTEGRĒTUS MĀCĪBU KURSUS, LAI UZLABOTU PILSONISKUMA PAMATPRASMES, UN IZIET NO TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONCEPCIJAS PAR LABU DELACQUISSICATION SPĒJĀM, KAS KALPO UZŅĒMUMA IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM DZIĻĀS PĀRVEIDĒS UN EVOLŪCIJĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDUSSKOLAS PROGRAMMA IR IZGLĪTĪBAS METODIKA, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM UZZINĀT PAR DARBA APSTĀKĻIEM UN MĀCĪTIES NO IZGLĪTĪBAS UN PRAKSES. TAS IR JAUNS REDZĒJUMS PAR APMĀCĪBU, KAS IZRIET NO TĀ, KA APMĀCĪBA TIEK NODOTA APMĀCĪBĀ UN PIEMĒROŠANĀ, UN TĀS PAMATĀ IR FORMĀLAS IKDIENĒJAS MĀCĪŠANĀS JĒDZIENS UN DARBA PIEREDZE VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ. TĀ IR LIELISKA IESPĒJA IEVIEST INTEGRĒTUS MĀCĪBU KURSUS, LAI UZLABOTU PILSONISKUMA PAMATPRASMES, UN IZIET NO TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONCEPCIJAS PAR LABU DELACQUISSICATION SPĒJĀM, KAS KALPO UZŅĒMUMA IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM DZIĻĀS PĀRVEIDĒS UN EVOLŪCIJĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VIDUSSKOLAS PROGRAMMA IR IZGLĪTĪBAS METODIKA, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM UZZINĀT PAR DARBA APSTĀKĻIEM UN MĀCĪTIES NO IZGLĪTĪBAS UN PRAKSES. TAS IR JAUNS REDZĒJUMS PAR APMĀCĪBU, KAS IZRIET NO TĀ, KA APMĀCĪBA TIEK NODOTA APMĀCĪBĀ UN PIEMĒROŠANĀ, UN TĀS PAMATĀ IR FORMĀLAS IKDIENĒJAS MĀCĪŠANĀS JĒDZIENS UN DARBA PIEREDZE VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ. TĀ IR LIELISKA IESPĒJA IEVIEST INTEGRĒTUS MĀCĪBU KURSUS, LAI UZLABOTU PILSONISKUMA PAMATPRASMES, UN IZIET NO TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONCEPCIJAS PAR LABU DELACQUISSICATION SPĒJĀM, KAS KALPO UZŅĒMUMA IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM DZIĻĀS PĀRVEIDĒS UN EVOLŪCIJĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СХЕМАТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ Е ОБРАЗОВАТЕЛНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С УСЛОВИЯТА НА ТРУД И ДА НАУЧАТ КАК ДА СЕ УЧАТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРАКТИКАТА. ТОВА Е НОВА ВИЗИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ ФАКТА, ЧЕ ОБУЧЕНИЕТО СЕ ПРЕДАВА В РАМКИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ, И СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ФОРМАЛНО НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В КОНТЕКСТА НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО И ЗА ПРЕМИНАВАНЕ ПРЕЗ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УЧЕНЕ В ПОЛЗА НА ДЕЛАКВИЗИЯТА НА СПОСОБНОСТИТЕ, ОБСЛУЖВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ЕДНА КОМПАНИЯ В ДЪЛБОКА ТРАНСФОРМАЦИЯ И ЕВОЛЮЦИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СХЕМАТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ Е ОБРАЗОВАТЕЛНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С УСЛОВИЯТА НА ТРУД И ДА НАУЧАТ КАК ДА СЕ УЧАТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРАКТИКАТА. ТОВА Е НОВА ВИЗИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ ФАКТА, ЧЕ ОБУЧЕНИЕТО СЕ ПРЕДАВА В РАМКИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ, И СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ФОРМАЛНО НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В КОНТЕКСТА НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО И ЗА ПРЕМИНАВАНЕ ПРЕЗ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УЧЕНЕ В ПОЛЗА НА ДЕЛАКВИЗИЯТА НА СПОСОБНОСТИТЕ, ОБСЛУЖВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ЕДНА КОМПАНИЯ В ДЪЛБОКА ТРАНСФОРМАЦИЯ И ЕВОЛЮЦИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СХЕМАТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ Е ОБРАЗОВАТЕЛНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С УСЛОВИЯТА НА ТРУД И ДА НАУЧАТ КАК ДА СЕ УЧАТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРАКТИКАТА. ТОВА Е НОВА ВИЗИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ ФАКТА, ЧЕ ОБУЧЕНИЕТО СЕ ПРЕДАВА В РАМКИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ, И СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ФОРМАЛНО НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В КОНТЕКСТА НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО И ЗА ПРЕМИНАВАНЕ ПРЕЗ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УЧЕНЕ В ПОЛЗА НА ДЕЛАКВИЗИЯТА НА СПОСОБНОСТИТЕ, ОБСЛУЖВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ЕДНА КОМПАНИЯ В ДЪЛБОКА ТРАНСФОРМАЦИЯ И ЕВОЛЮЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÖZÉPISKOLAI PROGRAM OLYAN OKTATÁSI MÓDSZERTAN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJÉK A MUNKAKÖRÜLMÉNYEKET, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN TANULJANAK AZ OKTATÁSBÓL ÉS A GYAKORLATBÓL. EZ A KÉPZÉS ÚJ JÖVŐKÉPE, AMELY ABBÓL ADÓDIK, HOGY A KÉPZÉST A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS SORÁN TOVÁBBADJÁK, ÉS A FORMÁLIS INFORMÁLIS TANULÁS ÉS A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KERETÉBEN SZERZETT MUNKATAPASZTALAT KONCEPCIÓJÁN ALAPUL. EZ EGY NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY INTEGRÁLT TANULÁSI TANFOLYAMOKAT VEZESSENEK BE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS HOGY ÁTMENJENEK A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI KONCEPCIÓN, HOGY A MÉLYREHATÓ ÁTALAKULÁSBAN ÉS FEJLŐDÉSBEN RÉSZT VEVŐ VÁLLALAT OKTATÁSI IGÉNYEIT SZOLGÁLÓ KÉPESSÉGEK DELACQUISSICATION-JÁNAK ELŐNYEIT ÉLVEZZÉK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÖZÉPISKOLAI PROGRAM OLYAN OKTATÁSI MÓDSZERTAN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJÉK A MUNKAKÖRÜLMÉNYEKET, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN TANULJANAK AZ OKTATÁSBÓL ÉS A GYAKORLATBÓL. EZ A KÉPZÉS ÚJ JÖVŐKÉPE, AMELY ABBÓL ADÓDIK, HOGY A KÉPZÉST A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS SORÁN TOVÁBBADJÁK, ÉS A FORMÁLIS INFORMÁLIS TANULÁS ÉS A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KERETÉBEN SZERZETT MUNKATAPASZTALAT KONCEPCIÓJÁN ALAPUL. EZ EGY NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY INTEGRÁLT TANULÁSI TANFOLYAMOKAT VEZESSENEK BE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS HOGY ÁTMENJENEK A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI KONCEPCIÓN, HOGY A MÉLYREHATÓ ÁTALAKULÁSBAN ÉS FEJLŐDÉSBEN RÉSZT VEVŐ VÁLLALAT OKTATÁSI IGÉNYEIT SZOLGÁLÓ KÉPESSÉGEK DELACQUISSICATION-JÁNAK ELŐNYEIT ÉLVEZZÉK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÖZÉPISKOLAI PROGRAM OLYAN OKTATÁSI MÓDSZERTAN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJÉK A MUNKAKÖRÜLMÉNYEKET, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN TANULJANAK AZ OKTATÁSBÓL ÉS A GYAKORLATBÓL. EZ A KÉPZÉS ÚJ JÖVŐKÉPE, AMELY ABBÓL ADÓDIK, HOGY A KÉPZÉST A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS SORÁN TOVÁBBADJÁK, ÉS A FORMÁLIS INFORMÁLIS TANULÁS ÉS A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KERETÉBEN SZERZETT MUNKATAPASZTALAT KONCEPCIÓJÁN ALAPUL. EZ EGY NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY INTEGRÁLT TANULÁSI TANFOLYAMOKAT VEZESSENEK BE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS HOGY ÁTMENJENEK A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI KONCEPCIÓN, HOGY A MÉLYREHATÓ ÁTALAKULÁSBAN ÉS FEJLŐDÉSBEN RÉSZT VEVŐ VÁLLALAT OKTATÁSI IGÉNYEIT SZOLGÁLÓ KÉPESSÉGEK DELACQUISSICATION-JÁNAK ELŐNYEIT ÉLVEZZÉK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS MODHEOLAÍOCHT OIDEACHAIS Í SCÉIM NA MEÁNSCOILE A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FOGHLAIM FAOI DHÁLAÍ OIBRE AGUS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM ÓN OIDEACHAS AGUS ÓN GCLEACHTAS. IS FÍS NUA Í SEO DEN OILIÚINT A EASCRAÍONN AS AN OILIÚINT A CHUIRTEAR AR FÁIL IN OILIÚINT AGUS I GCUR I BHFEIDHM, AGUS TÁ SÍ BUNAITHE AR CHOINCHEAP NA FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚLA FOIRMIÚLA AGUS NA TAITHÍ OIBRE I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS MEÁNSCOILE. IS DEIS IONTACH É SEO DO DHEIS CHUN CÚRSAÍ FOGHLAMA COMHTHÁITE A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A FHEABHSÚ AGUS CHUN DUL TRÍD AN GCOINCHEAP TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA CHUN LEASA NA N-INNIÚLACHTAÍ A FHREASTALAÍONN AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS CUIDEACHTA I GCLAOCHLÚ AGUS IN ÉABHLÓID MHÓR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS MODHEOLAÍOCHT OIDEACHAIS Í SCÉIM NA MEÁNSCOILE A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FOGHLAIM FAOI DHÁLAÍ OIBRE AGUS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM ÓN OIDEACHAS AGUS ÓN GCLEACHTAS. IS FÍS NUA Í SEO DEN OILIÚINT A EASCRAÍONN AS AN OILIÚINT A CHUIRTEAR AR FÁIL IN OILIÚINT AGUS I GCUR I BHFEIDHM, AGUS TÁ SÍ BUNAITHE AR CHOINCHEAP NA FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚLA FOIRMIÚLA AGUS NA TAITHÍ OIBRE I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS MEÁNSCOILE. IS DEIS IONTACH É SEO DO DHEIS CHUN CÚRSAÍ FOGHLAMA COMHTHÁITE A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A FHEABHSÚ AGUS CHUN DUL TRÍD AN GCOINCHEAP TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA CHUN LEASA NA N-INNIÚLACHTAÍ A FHREASTALAÍONN AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS CUIDEACHTA I GCLAOCHLÚ AGUS IN ÉABHLÓID MHÓR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS MODHEOLAÍOCHT OIDEACHAIS Í SCÉIM NA MEÁNSCOILE A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FOGHLAIM FAOI DHÁLAÍ OIBRE AGUS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM ÓN OIDEACHAS AGUS ÓN GCLEACHTAS. IS FÍS NUA Í SEO DEN OILIÚINT A EASCRAÍONN AS AN OILIÚINT A CHUIRTEAR AR FÁIL IN OILIÚINT AGUS I GCUR I BHFEIDHM, AGUS TÁ SÍ BUNAITHE AR CHOINCHEAP NA FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚLA FOIRMIÚLA AGUS NA TAITHÍ OIBRE I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS MEÁNSCOILE. IS DEIS IONTACH É SEO DO DHEIS CHUN CÚRSAÍ FOGHLAMA COMHTHÁITE A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A FHEABHSÚ AGUS CHUN DUL TRÍD AN GCOINCHEAP TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA CHUN LEASA NA N-INNIÚLACHTAÍ A FHREASTALAÍONN AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS CUIDEACHTA I GCLAOCHLÚ AGUS IN ÉABHLÓID MHÓR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GYMNASIESKOLAN ÄR EN PEDAGOGISK METOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT LÄRA SIG OM ARBETSVILLKOR OCH LÄRA SIG ATT LÄRA SIG AV UTBILDNING OCH PRAKTIK. DETTA ÄR EN NY VISION FÖR UTBILDNINGEN TILL FÖLJD AV ATT UTBILDNINGEN FÖRS VIDARE I UTBILDNING OCH TILLÄMPNING OCH BYGGER PÅ ETT BEGREPP OM FORMELLT INFORMELLT LÄRANDE OCH ARBETSLIVSERFARENHET INOM RAMEN FÖR SEKUNDÄRUTBILDNINGEN. DETTA ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT INFÖRA INTEGRERADE INLÄRNINGSKURSER FÖR ATT STÄRKA MEDBORGARSKAPETS NYCKELKOMPETENSER OCH ATT GÅ IGENOM DET TRADITIONELLA BEGREPPET LÄRANDE TILL FÖRMÅN FÖR DELACQUISSICATION AV FÄRDIGHETER SOM TILLGODOSER ETT FÖRETAGS UTBILDNINGSBEHOV I DJUP OMVANDLING OCH UTVECKLING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GYMNASIESKOLAN ÄR EN PEDAGOGISK METOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT LÄRA SIG OM ARBETSVILLKOR OCH LÄRA SIG ATT LÄRA SIG AV UTBILDNING OCH PRAKTIK. DETTA ÄR EN NY VISION FÖR UTBILDNINGEN TILL FÖLJD AV ATT UTBILDNINGEN FÖRS VIDARE I UTBILDNING OCH TILLÄMPNING OCH BYGGER PÅ ETT BEGREPP OM FORMELLT INFORMELLT LÄRANDE OCH ARBETSLIVSERFARENHET INOM RAMEN FÖR SEKUNDÄRUTBILDNINGEN. DETTA ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT INFÖRA INTEGRERADE INLÄRNINGSKURSER FÖR ATT STÄRKA MEDBORGARSKAPETS NYCKELKOMPETENSER OCH ATT GÅ IGENOM DET TRADITIONELLA BEGREPPET LÄRANDE TILL FÖRMÅN FÖR DELACQUISSICATION AV FÄRDIGHETER SOM TILLGODOSER ETT FÖRETAGS UTBILDNINGSBEHOV I DJUP OMVANDLING OCH UTVECKLING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GYMNASIESKOLAN ÄR EN PEDAGOGISK METOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT LÄRA SIG OM ARBETSVILLKOR OCH LÄRA SIG ATT LÄRA SIG AV UTBILDNING OCH PRAKTIK. DETTA ÄR EN NY VISION FÖR UTBILDNINGEN TILL FÖLJD AV ATT UTBILDNINGEN FÖRS VIDARE I UTBILDNING OCH TILLÄMPNING OCH BYGGER PÅ ETT BEGREPP OM FORMELLT INFORMELLT LÄRANDE OCH ARBETSLIVSERFARENHET INOM RAMEN FÖR SEKUNDÄRUTBILDNINGEN. DETTA ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT INFÖRA INTEGRERADE INLÄRNINGSKURSER FÖR ATT STÄRKA MEDBORGARSKAPETS NYCKELKOMPETENSER OCH ATT GÅ IGENOM DET TRADITIONELLA BEGREPPET LÄRANDE TILL FÖRMÅN FÖR DELACQUISSICATION AV FÄRDIGHETER SOM TILLGODOSER ETT FÖRETAGS UTBILDNINGSBEHOV I DJUP OMVANDLING OCH UTVECKLING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GÜMNAASIUMIKAVA ON HARIDUSMETOODIKA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÕPPIDA TÖÖTINGIMUSTEST NING ÕPPIDA HARIDUSEST JA PRAKTIKAST. SEE ON KOOLITUSE UUS VISIOON, MIS TULENEB ASJAOLUST, ET KOOLITUS TOIMUB KOOLITUSE JA TAOTLUSE ESITAMISE KÄIGUS, NING PÕHINEB FORMAALSE INFORMAALSE ÕPPE JA TÖÖKOGEMUSE KONTSEPTSIOONIL KESKHARIDUSE KONTEKSTIS. SEE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS LUUA INTEGREERITUD ÕPPEKURSUSED KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE PARANDAMISEKS JA LÄBIDA TRADITSIOONILISE ÕPPIMISE KONTSEPTSIOONI, ET SAADA KASU OSKUSTEST, MIS VASTAVAD ETTEVÕTTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE PÕHJALIKUS ÜMBERKUJUNDAMISES JA ARENGUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GÜMNAASIUMIKAVA ON HARIDUSMETOODIKA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÕPPIDA TÖÖTINGIMUSTEST NING ÕPPIDA HARIDUSEST JA PRAKTIKAST. SEE ON KOOLITUSE UUS VISIOON, MIS TULENEB ASJAOLUST, ET KOOLITUS TOIMUB KOOLITUSE JA TAOTLUSE ESITAMISE KÄIGUS, NING PÕHINEB FORMAALSE INFORMAALSE ÕPPE JA TÖÖKOGEMUSE KONTSEPTSIOONIL KESKHARIDUSE KONTEKSTIS. SEE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS LUUA INTEGREERITUD ÕPPEKURSUSED KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE PARANDAMISEKS JA LÄBIDA TRADITSIOONILISE ÕPPIMISE KONTSEPTSIOONI, ET SAADA KASU OSKUSTEST, MIS VASTAVAD ETTEVÕTTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE PÕHJALIKUS ÜMBERKUJUNDAMISES JA ARENGUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GÜMNAASIUMIKAVA ON HARIDUSMETOODIKA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÕPPIDA TÖÖTINGIMUSTEST NING ÕPPIDA HARIDUSEST JA PRAKTIKAST. SEE ON KOOLITUSE UUS VISIOON, MIS TULENEB ASJAOLUST, ET KOOLITUS TOIMUB KOOLITUSE JA TAOTLUSE ESITAMISE KÄIGUS, NING PÕHINEB FORMAALSE INFORMAALSE ÕPPE JA TÖÖKOGEMUSE KONTSEPTSIOONIL KESKHARIDUSE KONTEKSTIS. SEE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS LUUA INTEGREERITUD ÕPPEKURSUSED KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE PARANDAMISEKS JA LÄBIDA TRADITSIOONILISE ÕPPIMISE KONTSEPTSIOONI, ET SAADA KASU OSKUSTEST, MIS VASTAVAD ETTEVÕTTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE PÕHJALIKUS ÜMBERKUJUNDAMISES JA ARENGUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Monza and Brianza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
17,698.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 17,698.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,619.09 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,619.09 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q680026 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LASL AT FRISI (SCHOOL) |
Project Q680026 in Italy |
Statements
10,619.09 Euro
0 references
17,698.5 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 February 2018
0 references
31 August 2019
0 references
PAOLO FRISI
0 references
45°35'0.38"N, 9°16'24.71"E
0 references
IL PROGETTO DI ALTERNANZA NEL LICEO COSTITUISCE UNA METODOLOGIA DIDATTICA CHE PERMETTE DI OFFRIRE AGLI STUDENTILA POSSIBILIT DI FARE SCUOLA IN SITUAZIONE LAVORATIVA E DI APPRENDERE FACENDO ALTERNANDOPERIODI DI STUDIO E DI PRATICA. SI TRATTA DI NUOVA VISIONE DELLA FORMAZIONE CHE NASCE DAL SUPERAMENTO DELLA SEPARAZIONETRA MOMENTO FORMATIVO E MOMENTO APPLICATIVO E SI BASA SU UNA CONCEZIONE IN CUIEDUCAZIONE FORMALE INFORMALE ED ESPERIENZA DI LAVORO SI COMBINANO IN UN UNICO PROGETTOFORMATIVO.PER IL LICEO SI TRATTA DI UNA GRANDE OPPORTUNIT DI METTERE IN CAMPO PERCORSI DI DIDATTICA INTEGRATA PER LA VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA E SUPERARE COS LA CONCEZIONE TRADIZIONALE DI UN APPRENDIMENTO NOZIONISTICO A VANTAGGIO DELLACQUISIZIONE DI ATTITUDINI FUNZIONALI AI FABBISOGNI FORMATIVI DI UNA SOCIET IN PROFONDA TRASFORMAZIONE ED EVOLUZIONE. (Italian)
0 references
THE SECONDARY SCHOOL SCHEME IS AN EDUCATIONAL METHODOLOGY THAT ENABLES STUDENTS TO LEARN ABOUT WORKING CONDITIONS AND LEARN HOW TO LEARN FROM EDUCATION AND PRACTICE. THIS IS A NEW VISION OF THE TRAINING RESULTING FROM THE FACT THAT THE TRAINING IS PASSED ON IN TRAINING AND APPLICATION, AND IS BASED ON A CONCEPT OF FORMAL INFORMAL LEARNING AND WORK EXPERIENCE IN THE CONTEXT OF SECONDARY EDUCATION. THIS IS A GREAT OPPORTUNITY FOR AN OPPORTUNITY TO PUT IN PLACE INTEGRATED LEARNING COURSES FOR THE ENHANCEMENT OF THE KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP AND TO PASS THROUGH THE TRADITIONAL CONCEPT OF LEARNING TO THE BENEFIT OF DELACQUISSICATION OF APTITUDES SERVING THE EDUCATIONAL NEEDS OF A COMPANY IN PROFOUND TRANSFORMATION AND EVOLUTION. (English)
0 references
LE PROJET D’ALTERNANCE AU LYCÉE EST UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE QUI PERMET D’OFFRIR À STUDENTILA DES POSSIBILITÉS D’ALLER À L’ÉCOLE EN SITUATION DE TRAVAIL ET D’APPRENDRE EN FAISANT ALTERNANDOPERIODI D’ÉTUDE ET DE PRATIQUE. IL S’AGIT D’UNE NOUVELLE VISION DE LA FORMATION QUI DÉCOULE DU DÉPASSEMENT DU MOMENT DE FORMATION ET D’APPLICATION SEPARATIONTRA ET REPOSE SUR UNE CONCEPTION EN CUIEDUCATION INFORMELLE FORMELLE ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL SONT COMBINÉES EN UN SEUL PROJECTFORMATIVE.FOR L’ÉCOLE SECONDAIRE C’EST UNE GRANDE OPPORTUNITÉ DE METTRE EN PLACE DES COURS D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ POUR LA VALORISATION DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ET AINSI SURMONTER LA CONCEPTION TRADITIONNELLE D’UN APPRENTISSAGE NOTIONNEL AU PROFIT DE LA CQUISITION DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES AUX BESOINS DE FORMATION D’UNE SOCIÉTÉ EN PROFONDE TRANSFORMATION ET ÉVOLUTION. (French)
9 December 2021
0 references
DAS WECHSELPROJEKT IN DER HIGH SCHOOL IST EINE LEHRMETHODIK, DIE ES ERMÖGLICHT, STUDENTILA MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, IN DIE SCHULE IN ARBEITSSITUATION ZU GEHEN UND DURCH ALTERNANDOPERIODI VON STUDIUM UND PRAXIS ZU LERNEN. DIES IST EINE NEUE VISION DER AUSBILDUNG, DIE SICH AUS DER ÜBERWINDUNG DES SEPARATIONTRA AUSBILDUNGS- UND ANWENDUNGSMOMENTES ERGIBT UND AUF EINER KONZEPTION IN FORMELLER INFORMELLER CUIEDUCATION BASIERT UND DIE ARBEITSERFAHRUNG IN EINEM EINZIGEN PROJECTFORMATIVE VEREINT.FOR DIE HIGH SCHOOL IST EINE GROSSE GELEGENHEIT, KURSE DER INTEGRIERTEN LEHRE FÜR DIE VALORISIERUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER BÜRGERSCHAFT EINZURICHTEN UND DAMIT DIE TRADITIONELLE KONZEPTION EINES FIKTIVEN LERNENS ZU ÜBERWINDEN, UM DIE QUALIFIKATION DER FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE EINER GESELLSCHAFT IN TIEFGREIFENDER TRANSFORMATION UND ENTWICKLUNG FUNKTIONELL SIND. (German)
19 December 2021
0 references
HET ALTERNATIEPROJECT IN DE MIDDELBARE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSMETHODOLOGIE DIE HET MOGELIJK MAAKT OM STUDENTILA MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN IN WERKSITUATIE EN OM TE LEREN DOOR ALTERNANDOPERIODI VAN STUDIE EN PRAKTIJK TE DOEN. DIT IS EEN NIEUWE VISIE OP OPLEIDING DIE VOORTVLOEIT UIT HET OVERWINNEN VAN HET SEPARATIONTRA-TRAININGS- EN TOEPASSINGSMOMENT EN IS GEBASEERD OP EEN CONCEPTIE IN FORMEEL INFORMEEL CUIEDUCATION EN WERKERVARING WORDT GECOMBINEERD IN ÉÉN PROJECTFORMATIVE.VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL IS HET EEN UITSTEKENDE GELEGENHEID OM CURSUSSEN VOOR GEÏNTEGREERD ONDERWIJS IN TE VOEREN VOOR DE VALORISATIE VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP EN ALDUS DE TRADITIONELE CONCEPTIE VAN EEN FICTIEF LEREN TE OVERWINNEN TEN BEHOEVE VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN EEN SAMENLEVING IN DIEPGAANDE TRANSFORMATIE EN EVOLUTIE. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE ALTERNANCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA QUE PERMITE OFRECER A STUDENTILA POSIBILIDADES DE IR A LA ESCUELA EN SITUACIÓN LABORAL Y APRENDER HACIENDO ALTERNANDOPERIODI DE ESTUDIO Y PRÁCTICA. ESTA ES UNA NUEVA VISIÓN DE LA FORMACIÓN QUE SURGE DE LA SUPERACIÓN DEL MOMENTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN SEPARATIONTRA Y SE BASA EN UNA CONCEPCIÓN EN LA CUIEDUCACIÓN FORMAL INFORMAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL SE COMBINAN EN UN ÚNICO PROYECTOFORMATIVA.PARA LA ESCUELA SECUNDARIA ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PONER EN MARCHA CURSOS DE ENSEÑANZA INTEGRADA PARA LA VALORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA Y ASÍ SUPERAR LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL DE UN APRENDIZAJE NOCIONAL EN BENEFICIO DE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES FUNCIONALES A LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE UNA SOCIEDAD EN PROFUNDA TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
SKOLESYSTEMET PÅ SEKUNDÆRTRINNET ER EN PÆDAGOGISK METODE, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT LÆRE OM ARBEJDSVILKÅR OG LÆRE AT LÆRE AF UDDANNELSE OG PRAKSIS. DETTE ER EN NY VISION FOR UDDANNELSEN SOM FØLGE AF, AT UDDANNELSEN VIDEREFORMIDLES INDEN FOR UDDANNELSE OG ANVENDELSE, OG ER BASERET PÅ ET KONCEPT OM FORMEL UFORMEL LÆRING OG ERHVERVSERFARING I FORBINDELSE MED SEKUNDÆR UDDANNELSE. DETTE ER EN STOR MULIGHED FOR AT FÅ MULIGHED FOR AT INDFØRE INTEGREREDE LÆRINGSKURSER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE NØGLEKOMPETENCERNE I MEDBORGERSKABET OG FOR AT VIDEREGIVE DET TRADITIONELLE LÆRINGSKONCEPT TIL FORDEL FOR DELACQUISSICATION AF FÆRDIGHEDER, DER TJENER UDDANNELSESBEHOVENE I EN VIRKSOMHED I DYB FORANDRING OG UDVIKLING. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕΤΑΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ, ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΆΤΥΠΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΗΣ DELACQUISSICATION ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΕ ΒΑΘΎ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΕΞΈΛΙΞΗ. (Greek)
25 July 2022
0 references
PROGRAM SREDNJIH ŠKOLA OBRAZOVNA JE METODOLOGIJA KOJOM SE UČENICIMA OMOGUĆUJE DA UČE O RADNIM UVJETIMA I UČE KAKO UČITI IZ OBRAZOVANJA I PRAKSE. RIJEČ JE O NOVOJ VIZIJI OSPOSOBLJAVANJA KOJA PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA SE OSPOSOBLJAVANJE PROVODI U OKVIRU OSPOSOBLJAVANJA I PRIMJENE TE SE TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNOG NEFORMALNOG UČENJA I RADNOG ISKUSTVA U KONTEKSTU SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. OVO JE ODLIČNA PRILIKA ZA PRILIKU ZA UVOĐENJE INTEGRIRANIH TEČAJEVA UČENJA ZA POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA I ZA PROLAZAK KROZ TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA U KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI KOJE SLUŽE OBRAZOVNIM POTREBAMA TVRTKE U DUBOKOJ TRANSFORMACIJI I EVOLUCIJI. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROGRAMUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ESTE O METODOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ÎNVEȚE DESPRE CONDIȚIILE DE MUNCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎNVEȚE DIN EDUCAȚIE ȘI PRACTICĂ. ACEASTA ESTE O NOUĂ VIZIUNE A FORMĂRII CARE REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ FORMAREA ESTE TRANSMISĂ ÎN FORMARE ȘI APLICARE ȘI SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ INFORMALĂ ȘI EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR. ACEASTA ESTE O MARE OPORTUNITATE PENTRU O OPORTUNITATE DE A PUNE ÎN APLICARE CURSURI INTEGRATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ȘI DE A TRECE PRIN CONCEPTUL TRADIȚIONAL DE ÎNVĂȚARE ÎN BENEFICIUL DELACQUISSICATION DE APTITUDINI CARE SERVESC NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE UNEI COMPANII ÎN TRANSFORMARE ȘI EVOLUȚIE PROFUNDĂ. (Romanian)
25 July 2022
0 references
STREDOŠKOLSKÝ PROGRAM JE VZDELÁVACIA METODIKA, KTORÁ ŠTUDENTOM UMOŽŇUJE UČIŤ SA O PRACOVNÝCH PODMIENKACH A NAUČIŤ SA UČIŤ SA ZO VZDELÁVANIA A PRAXE. IDE O NOVÚ VÍZIU ODBORNEJ PRÍPRAVY VYPLÝVAJÚCU ZO SKUTOČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PRÍPRAVA SA ODOVZDÁVA V RÁMCI ODBORNEJ PRÍPRAVY A APLIKÁCIE A JE ZALOŽENÁ NA KONCEPCII FORMÁLNEHO INFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ V KONTEXTE STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. JE TO SKVELÁ PRÍLEŽITOSŤ PRE PRÍLEŽITOSŤ ZAVIESŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE KURZY NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA A PREJSŤ TRADIČNOU KONCEPCIOU UČENIA SA V PROSPECH DELACQUISIKÁCIE SCHOPNOSTÍ SLÚŽIACICH VZDELÁVACÍM POTREBÁM SPOLOČNOSTI V HLBOKEJ TRANSFORMÁCII A EVOLÚCII. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-ISKEMA GĦALL-ISKEJJEL SEKONDARJI HIJA METODOLOĠIJA EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JITGĦALLMU DWAR IL-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL U JITGĦALLMU KIF JITGĦALLMU MILL-EDUKAZZJONI U L-PRATTIKA. DIN HIJA VIŻJONI ĠDIDA TAT-TAĦRIĠ LI TIRRIŻULTA MILL-FATT LI T-TAĦRIĠ JGĦADDI F’TAĦRIĠ U APPLIKAZZJONI, U HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT TA’ TAGĦLIM FORMALI INFORMALI U ESPERJENZA TA’ XOGĦOL FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA. DIN HIJA OPPORTUNITÀ KBIRA GĦAL OPPORTUNITÀ BIEX JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ KORSIJIET TA’ TAGĦLIM INTEGRATI GĦAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U BIEX JGĦADDU MILL-KUNĊETT TRADIZZJONALI TAT-TAGĦLIM GĦALL-BENEFIĊĊJU TAD-DELACQUISSICATION TAL-APTITUDNIJIET LI JAQDU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ KUMPANIJA FI TRASFORMAZZJONI U EVOLUZZJONI PROFONDA. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROGRAMA DO ENSINO SECUNDÁRIO É UMA METODOLOGIA EDUCATIVA QUE PERMITE AOS ALUNOS APRENDER SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E APRENDER A APRENDER COM A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA. TRATA-SE DE UMA NOVA VISÃO DA FORMAÇÃO RESULTANTE DO FACTO DE A FORMAÇÃO SER REPERCUTIDA EM FORMAÇÃO E APLICAÇÃO, E BASEIA-SE NUM CONCEITO DE APRENDIZAGEM INFORMAL FORMAL E EXPERIÊNCIA DE TRABALHO NO CONTEXTO DO ENSINO SECUNDÁRIO. ESTA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA UMA OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAR CURSOS DE APRENDIZAGEM INTEGRADOS PARA O APRIMORAMENTO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA E PASSAR PELO CONCEITO TRADICIONAL DE APRENDIZAGEM EM BENEFÍCIO DA DELACQUISSICAÇÃO DE APTIDÕES QUE ATENDEM ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DE UMA EMPRESA EM PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO E EVOLUÇÃO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
TOISEN ASTEEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ ON OPETUSMENETELMÄ, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA TYÖOLOISTA JA OPPIA OPPIMAAN KOULUTUKSESTA JA HARJOITTELUSTA. TÄMÄ ON UUSI NÄKEMYS KOULUTUKSESTA, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUTUS SIIRRETÄÄN ETEENPÄIN KOULUTUKSESSA JA SOVELTAMISESSA, JA SE PERUSTUU VIRALLISEN ARKIOPPIMISEN JA TYÖKOKEMUKSEN KÄSITTEESEEN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ. TÄMÄ ON LOISTAVA TILAISUUS OTTAA KÄYTTÖÖN INTEGROITUJA OPPIMISKURSSEJA KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN PARANTAMISEKSI JA OMAKSUA PERINTEINEN OPPIMISKÄSITE, JOKA HYÖDYTTÄÄ PERUSTEELLISESTI MUUTTUVAN JA EVOLUUTION YRITYKSEN KOULUTUSTARPEITA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROGRAM DLA SZKÓŁ ŚREDNICH JEST METODOLOGIĄ EDUKACYJNĄ, KTÓRA UMOŻLIWIA UCZNIOM POZNANIE WARUNKÓW PRACY I NAUCZENIE SIĘ UCZENIA SIĘ Z EDUKACJI I PRAKTYKI. JEST TO NOWA WIZJA SZKOLENIA WYNIKAJĄCA Z FAKTU, ŻE SZKOLENIE JEST PRZEKAZYWANE W RAMACH SZKOLENIA I APLIKACJI I OPIERA SIĘ NA KONCEPCJI FORMALNEGO NIEFORMALNEGO UCZENIA SIĘ I DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO W KONTEKŚCIE KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO. JEST TO ŚWIETNA OKAZJA DO WPROWADZENIA ZINTEGROWANYCH KURSÓW EDUKACYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA I PRZEJŚCIA PRZEZ TRADYCYJNĄ KONCEPCJĘ UCZENIA SIĘ Z KORZYŚCIĄ DLA DELACQUISSICATION UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCYCH POTRZEBOM EDUKACYJNYM FIRMY W GŁĘBOKIEJ TRANSFORMACJI I EWOLUCJI. (Polish)
25 July 2022
0 references
SHEMA SREDNJE ŠOLE JE IZOBRAŽEVALNA METODOLOGIJA, KI UČENCEM OMOGOČA, DA SE SEZNANIJO Z DELOVNIMI POGOJI IN SE NAUČIJO UČENJA IZ IZOBRAŽEVANJA IN PRAKSE. TO JE NOVA VIZIJA USPOSABLJANJA, KI IZHAJA IZ DEJSTVA, DA SE USPOSABLJANJE IZVAJA V OKVIRU USPOSABLJANJA IN UPORABE, TER TEMELJI NA KONCEPTU FORMALNEGA NEFORMALNEGA UČENJA IN DELOVNIH IZKUŠENJ V OKVIRU SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. TO JE ODLIČNA PRILOŽNOST ZA VZPOSTAVITEV INTEGRIRANIH UČNIH TEČAJEV ZA KREPITEV KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA IN PREHOD SKOZI TRADICIONALNI KONCEPT UČENJA V KORIST DELACQUISSICATION SPOSOBNOSTI, KI SLUŽIJO IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM PODJETJA V GLOBOKI PREOBRAZBI IN RAZVOJU. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
PROJEKT STŘEDNÍ ŠKOLY JE VZDĚLÁVACÍ METODIKA, KTERÁ STUDENTŮM UMOŽŇUJE SEZNÁMIT SE S PRACOVNÍMI PODMÍNKAMI A NAUČIT SE UČIT SE ZE VZDĚLÁVÁNÍ A PRAXE. JEDNÁ SE O NOVOU VIZI ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYPLÝVAJÍCÍ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE ODBORNÁ PŘÍPRAVA JE PŘEDÁVÁNA V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A APLIKACE, A JE ZALOŽENA NA KONCEPCI FORMÁLNÍHO NEFORMÁLNÍHO UČENÍ A PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ V RÁMCI STŘEDOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TO JE SKVĚLÁ PŘÍLEŽITOST PRO PŘÍLEŽITOST ZAVÉST INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ KURZY PRO POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ A PROJÍT TRADIČNÍ KONCEPCÍ UČENÍ VE PROSPĚCH DELACQUISSICATION SCHOPNOSTÍ SLOUŽÍCÍCH VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM SPOLEČNOSTI V HLUBOKÉ TRANSFORMACI A EVOLUCI. (Czech)
25 July 2022
0 references
VIDURINIŲ MOKYKLŲ PROGRAMA YRA ŠVIETIMO METODIKA, LEIDŽIANTI MOKINIAMS SUŽINOTI APIE DARBO SĄLYGAS IR IŠMOKTI MOKYTIS IŠ ŠVIETIMO IR PRAKTIKOS. TAI NAUJA MOKYMO VIZIJA, ATSIRANDANTI DĖL TO, KAD MOKYMAS PERDUODAMAS MOKYMO IR TAIKYMO SRITYJE, IR GRINDŽIAMAS FORMALIOJO SAVIŠVIETOS IR DARBO PATIRTIES VIDURINIO UGDYMO SRITYJE KONCEPCIJA. TAI PUIKI PROGA ĮDIEGTI INTEGRUOTUS MOKYMOSI KURSUS, SKIRTUS PILIETIŠKUMO BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ STIPRINIMUI, IR PEREITI PER TRADICINĘ MOKYMOSI KONCEPCIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI GABUMŲ DELACQUISSICATION, APTARNAUJANČIAIS ĮMONĖS ŠVIETIMO POREIKIUS GILIOJE TRANSFORMACIJOJE IR EVOLIUCIJOJE. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
VIDUSSKOLAS PROGRAMMA IR IZGLĪTĪBAS METODIKA, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM UZZINĀT PAR DARBA APSTĀKĻIEM UN MĀCĪTIES NO IZGLĪTĪBAS UN PRAKSES. TAS IR JAUNS REDZĒJUMS PAR APMĀCĪBU, KAS IZRIET NO TĀ, KA APMĀCĪBA TIEK NODOTA APMĀCĪBĀ UN PIEMĒROŠANĀ, UN TĀS PAMATĀ IR FORMĀLAS IKDIENĒJAS MĀCĪŠANĀS JĒDZIENS UN DARBA PIEREDZE VIDĒJĀS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ. TĀ IR LIELISKA IESPĒJA IEVIEST INTEGRĒTUS MĀCĪBU KURSUS, LAI UZLABOTU PILSONISKUMA PAMATPRASMES, UN IZIET NO TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANĀS KONCEPCIJAS PAR LABU DELACQUISSICATION SPĒJĀM, KAS KALPO UZŅĒMUMA IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM DZIĻĀS PĀRVEIDĒS UN EVOLŪCIJĀ. (Latvian)
25 July 2022
0 references
СХЕМАТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ Е ОБРАЗОВАТЕЛНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С УСЛОВИЯТА НА ТРУД И ДА НАУЧАТ КАК ДА СЕ УЧАТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРАКТИКАТА. ТОВА Е НОВА ВИЗИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ ФАКТА, ЧЕ ОБУЧЕНИЕТО СЕ ПРЕДАВА В РАМКИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ, И СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ФОРМАЛНО НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ В КОНТЕКСТА НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОВА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО И ЗА ПРЕМИНАВАНЕ ПРЕЗ ТРАДИЦИОННАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА УЧЕНЕ В ПОЛЗА НА ДЕЛАКВИЗИЯТА НА СПОСОБНОСТИТЕ, ОБСЛУЖВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ЕДНА КОМПАНИЯ В ДЪЛБОКА ТРАНСФОРМАЦИЯ И ЕВОЛЮЦИЯ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A KÖZÉPISKOLAI PROGRAM OLYAN OKTATÁSI MÓDSZERTAN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJÉK A MUNKAKÖRÜLMÉNYEKET, ÉS MEGTANULJÁK, HOGYAN TANULJANAK AZ OKTATÁSBÓL ÉS A GYAKORLATBÓL. EZ A KÉPZÉS ÚJ JÖVŐKÉPE, AMELY ABBÓL ADÓDIK, HOGY A KÉPZÉST A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS SORÁN TOVÁBBADJÁK, ÉS A FORMÁLIS INFORMÁLIS TANULÁS ÉS A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS KERETÉBEN SZERZETT MUNKATAPASZTALAT KONCEPCIÓJÁN ALAPUL. EZ EGY NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY INTEGRÁLT TANULÁSI TANFOLYAMOKAT VEZESSENEK BE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS HOGY ÁTMENJENEK A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI KONCEPCIÓN, HOGY A MÉLYREHATÓ ÁTALAKULÁSBAN ÉS FEJLŐDÉSBEN RÉSZT VEVŐ VÁLLALAT OKTATÁSI IGÉNYEIT SZOLGÁLÓ KÉPESSÉGEK DELACQUISSICATION-JÁNAK ELŐNYEIT ÉLVEZZÉK. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS MODHEOLAÍOCHT OIDEACHAIS Í SCÉIM NA MEÁNSCOILE A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FOGHLAIM FAOI DHÁLAÍ OIBRE AGUS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM ÓN OIDEACHAS AGUS ÓN GCLEACHTAS. IS FÍS NUA Í SEO DEN OILIÚINT A EASCRAÍONN AS AN OILIÚINT A CHUIRTEAR AR FÁIL IN OILIÚINT AGUS I GCUR I BHFEIDHM, AGUS TÁ SÍ BUNAITHE AR CHOINCHEAP NA FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚLA FOIRMIÚLA AGUS NA TAITHÍ OIBRE I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS MEÁNSCOILE. IS DEIS IONTACH É SEO DO DHEIS CHUN CÚRSAÍ FOGHLAMA COMHTHÁITE A CHUR I BHFEIDHM CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA A FHEABHSÚ AGUS CHUN DUL TRÍD AN GCOINCHEAP TRAIDISIÚNTA FOGHLAMA CHUN LEASA NA N-INNIÚLACHTAÍ A FHREASTALAÍONN AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS CUIDEACHTA I GCLAOCHLÚ AGUS IN ÉABHLÓID MHÓR. (Irish)
25 July 2022
0 references
GYMNASIESKOLAN ÄR EN PEDAGOGISK METOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT LÄRA SIG OM ARBETSVILLKOR OCH LÄRA SIG ATT LÄRA SIG AV UTBILDNING OCH PRAKTIK. DETTA ÄR EN NY VISION FÖR UTBILDNINGEN TILL FÖLJD AV ATT UTBILDNINGEN FÖRS VIDARE I UTBILDNING OCH TILLÄMPNING OCH BYGGER PÅ ETT BEGREPP OM FORMELLT INFORMELLT LÄRANDE OCH ARBETSLIVSERFARENHET INOM RAMEN FÖR SEKUNDÄRUTBILDNINGEN. DETTA ÄR ETT UTMÄRKT TILLFÄLLE ATT INFÖRA INTEGRERADE INLÄRNINGSKURSER FÖR ATT STÄRKA MEDBORGARSKAPETS NYCKELKOMPETENSER OCH ATT GÅ IGENOM DET TRADITIONELLA BEGREPPET LÄRANDE TILL FÖRMÅN FÖR DELACQUISSICATION AV FÄRDIGHETER SOM TILLGODOSER ETT FÖRETAGS UTBILDNINGSBEHOV I DJUP OMVANDLING OCH UTVECKLING. (Swedish)
25 July 2022
0 references
GÜMNAASIUMIKAVA ON HARIDUSMETOODIKA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ÕPPIDA TÖÖTINGIMUSTEST NING ÕPPIDA HARIDUSEST JA PRAKTIKAST. SEE ON KOOLITUSE UUS VISIOON, MIS TULENEB ASJAOLUST, ET KOOLITUS TOIMUB KOOLITUSE JA TAOTLUSE ESITAMISE KÄIGUS, NING PÕHINEB FORMAALSE INFORMAALSE ÕPPE JA TÖÖKOGEMUSE KONTSEPTSIOONIL KESKHARIDUSE KONTEKSTIS. SEE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS LUUA INTEGREERITUD ÕPPEKURSUSED KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE PARANDAMISEKS JA LÄBIDA TRADITSIOONILISE ÕPPIMISE KONTSEPTSIOONI, ET SAADA KASU OSKUSTEST, MIS VASTAVAD ETTEVÕTTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE PÕHJALIKUS ÜMBERKUJUNDAMISES JA ARENGUS. (Estonian)
25 July 2022
0 references
MONZA
0 references
Identifiers
C55B18000050007
0 references