COMPETENT AND COOPERATIVE SCHOOL WE LIKE (Q551279): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COMPETENT AND COOPERATIVE SCHOOL WE LIKE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMPÉTENT ET COOPÉRATIF L’ÉCOLE QUE NOUS AIMONS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMPETENTE UND KOOPERATIVE SCHULE, DIE WIR MÖGEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COMPETENT EN COÖPERATIEF DE SCHOOL DIE WE LEUK VINDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMPETENTE Y COOPERATIVO DE LA ESCUELA QUE NOS GUSTA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KOMPETENT OG SAMARBEJDSORIENTERET SKOLE VI KAN LIDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΡΜΌΔΙΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΡΈΣΕΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KOMPETENTNA I KOOPERATIVNA ŠKOLA KOJA NAM SE SVIĐA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA COMPETENTĂ ȘI COOPERATIVĂ NE PLACE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOMPETENTNÁ A KOOPERATÍVNA ŠKOLA SA NÁM PÁČI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA KOMPETENTI U KOOPERATTIVA AĦNA SIMILI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA COMPETENTE E COOPERATIVA QUE GOSTAMOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AMMATTITAITOINEN JA OSUUSTOIMINNALLINEN KOULU PIDÄMME | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KOMPETENTNA I SPÓŁDZIELCZA SZKOŁA, KTÓRĄ LUBIMY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOMPETENTNA IN ZADRUŽNA ŠOLA, KI NAM JE VŠEČ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOMPETENTNÍ A SPOLUPRACUJÍCÍ ŠKOLA SE NÁM LÍBÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KOMPETENTINGA IR KOOPERATINĖ MOKYKLA MUMS PATINKA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOMPETENTĀ UN KOOPERATĪVĀ SKOLA, KAS MUMS PATĪK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОМПЕТЕНТНО И КООПЕРАТИВНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ХАРЕСВАМЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KOMPETENS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ ISKOLA, AMIT SZERETÜNK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL INNIÚIL AGUS COMHOIBRITHEACH IS MAITH LINN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMPETENT OCH KOOPERATIV SKOLA VI GILLAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOMPETENTNE JA KOOSTÖÖKOOL MEILE MEELDIB | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q551279 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q551279 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q551279 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q551279 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q551279 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q551279 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q551279 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q551279 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q551279 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q551279 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q551279 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q551279 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q551279 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q551279 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q551279 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q551279 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q551279 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q551279 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q551279 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q551279 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q551279 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q551279 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q551279 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q551279 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INVOLVES 3 PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 2 PUPILS FROM SECONDARY SCHOOLS OF THE LEVEL OF DELLIISTITUTO FOR THE DELIVERY OF BASIC SKILLS FOR BASIC SKILLS IN PARTICULAR FOR THE ITALIAN AND MATHEMATICS CURRICULUM FOR THE COMMUNICATION IN THE COMMUNITY LANGUAGES FOR SOCIALIT THE SPIRIT OF THE DINIZATIVE SPIRIT AND THE CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION OF THE MUSIC OF THE THEATRE AND OF MULTILINGUALISM. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DIFFERENT BACKGROUNDS AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES OF DIFFERENT BACKGROUNDS, MAY TEST NEW TEACHING AND INNOVATIVE TEACHING STRATEGIES AND INNOVATIVE TEACHING TOOLS THAT WILL ENABLE THE COMMUNITY TO PRESENT ONESELF IN THE TERRITORY AS A DYNAMIC AND ENGAGING SOCIETY. THE EDUCATIONAL PATHWAYS ALSO IN EXTRA-CURRICULAR TIME PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND THE TERRITORY, AS WELL AS REPRESENTING ONE P (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT INVOLVES THE 3 PLEXES OF PRIMARY SCHOOL AND THE 2 PLEXES OF SECONDARY SCHOOL OF THE INSTITUTE FOR THE REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS AIMED AT THE MATURATION OF BASIC SKILLS, IN PARTICULAR FOR THE CURRICULUM OF ITALIAN AND MATHEMATICS FOR COMMUNICATION IN COMMUNITY LANGUAGES FOR SOCIALISM, THE SPIRIT OF INITIATIVE AND CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION ENHANCING THE COOPERATIVE LAPPRENDMENT AND THE LANGUAGES OF THE ART OF THEATRE AND MULTILINGUAL MUSIC. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES WILL ALLOW TO EXPERIMENT WITH NEW STRATEGIES OF TEACHING AND LEARNING INNOVATIVE TOOLS FOR WORK AND DIDACTICS THAT WILL ALLOW THE SCHOOL COMMUNITY TO PRESENT ITSELF IN THE TERRITORY AS A DYNAMIC AND ENGAGING CULTURAL AND SOCIAL REALITY. THE TRAINING COURSES ACTIVATED ALSO DURING EXTRACURRICULAR HOURS PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TERRITORY AS WELL AS REPRESENTING A P (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INVOLVES THE 3 PLEXES OF PRIMARY SCHOOL AND THE 2 PLEXES OF SECONDARY SCHOOL OF THE INSTITUTE FOR THE REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS AIMED AT THE MATURATION OF BASIC SKILLS, IN PARTICULAR FOR THE CURRICULUM OF ITALIAN AND MATHEMATICS FOR COMMUNICATION IN COMMUNITY LANGUAGES FOR SOCIALISM, THE SPIRIT OF INITIATIVE AND CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION ENHANCING THE COOPERATIVE LAPPRENDMENT AND THE LANGUAGES OF THE ART OF THEATRE AND MULTILINGUAL MUSIC. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES WILL ALLOW TO EXPERIMENT WITH NEW STRATEGIES OF TEACHING AND LEARNING INNOVATIVE TOOLS FOR WORK AND DIDACTICS THAT WILL ALLOW THE SCHOOL COMMUNITY TO PRESENT ITSELF IN THE TERRITORY AS A DYNAMIC AND ENGAGING CULTURAL AND SOCIAL REALITY. THE TRAINING COURSES ACTIVATED ALSO DURING EXTRACURRICULAR HOURS PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TERRITORY AS WELL AS REPRESENTING A P (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INVOLVES THE 3 PLEXES OF PRIMARY SCHOOL AND THE 2 PLEXES OF SECONDARY SCHOOL OF THE INSTITUTE FOR THE REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS AIMED AT THE MATURATION OF BASIC SKILLS, IN PARTICULAR FOR THE CURRICULUM OF ITALIAN AND MATHEMATICS FOR COMMUNICATION IN COMMUNITY LANGUAGES FOR SOCIALISM, THE SPIRIT OF INITIATIVE AND CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION ENHANCING THE COOPERATIVE LAPPRENDMENT AND THE LANGUAGES OF THE ART OF THEATRE AND MULTILINGUAL MUSIC. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES WILL ALLOW TO EXPERIMENT WITH NEW STRATEGIES OF TEACHING AND LEARNING INNOVATIVE TOOLS FOR WORK AND DIDACTICS THAT WILL ALLOW THE SCHOOL COMMUNITY TO PRESENT ITSELF IN THE TERRITORY AS A DYNAMIC AND ENGAGING CULTURAL AND SOCIAL REALITY. THE TRAINING COURSES ACTIVATED ALSO DURING EXTRACURRICULAR HOURS PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TERRITORY AS WELL AS REPRESENTING A P (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET CONCERNE LES 3 PLEXUS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES 2 PLEX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DES GRADES DE L’INSTITUT POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS VISANT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES POUR LA COMMUNICATION DANS LES LANGUES COMMUNAUTAIRES POUR SOCIALIT, L’ESPRIT D’INITIATIVE, LA SENSIBILISATION ET L’EXPRESSION CULTURELLES, L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DES LANGUES DE L’ART DE LA MUSIQUE DE THÉÂTRE ET DU MULTILINGUISME. LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET D’ÉLÈVES D’ORIGINES ET DE CULTURES DIFFÉRENTES PERMETTRA D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE AVEC UN TRAVAIL INNOVANT ET DES OUTILS PÉDAGOGIQUES QUI PERMETTRONT À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DE SE PRÉSENTER SUR LE TERRITOIRE COMME UNE RÉALITÉ CULTURELLE ET SOCIALE DYNAMIQUE ET ENGAGEANTE. LES COURS DE FORMATION ORGANISÉS PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES COMPRENNENT LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DES TERRITOIRES AINSI QUE LA REPRÉSENTATION D’UN (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CONCERNE LES 3 PLEXUS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES 2 PLEX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DES GRADES DE L’INSTITUT POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS VISANT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES POUR LA COMMUNICATION DANS LES LANGUES COMMUNAUTAIRES POUR SOCIALIT, L’ESPRIT D’INITIATIVE, LA SENSIBILISATION ET L’EXPRESSION CULTURELLES, L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DES LANGUES DE L’ART DE LA MUSIQUE DE THÉÂTRE ET DU MULTILINGUISME. LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET D’ÉLÈVES D’ORIGINES ET DE CULTURES DIFFÉRENTES PERMETTRA D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE AVEC UN TRAVAIL INNOVANT ET DES OUTILS PÉDAGOGIQUES QUI PERMETTRONT À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DE SE PRÉSENTER SUR LE TERRITOIRE COMME UNE RÉALITÉ CULTURELLE ET SOCIALE DYNAMIQUE ET ENGAGEANTE. LES COURS DE FORMATION ORGANISÉS PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES COMPRENNENT LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DES TERRITOIRES AINSI QUE LA REPRÉSENTATION D’UN (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CONCERNE LES 3 PLEXUS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES 2 PLEX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DES GRADES DE L’INSTITUT POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS VISANT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES POUR LA COMMUNICATION DANS LES LANGUES COMMUNAUTAIRES POUR SOCIALIT, L’ESPRIT D’INITIATIVE, LA SENSIBILISATION ET L’EXPRESSION CULTURELLES, L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DES LANGUES DE L’ART DE LA MUSIQUE DE THÉÂTRE ET DU MULTILINGUISME. LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET D’ÉLÈVES D’ORIGINES ET DE CULTURES DIFFÉRENTES PERMETTRA D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE AVEC UN TRAVAIL INNOVANT ET DES OUTILS PÉDAGOGIQUES QUI PERMETTRONT À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DE SE PRÉSENTER SUR LE TERRITOIRE COMME UNE RÉALITÉ CULTURELLE ET SOCIALE DYNAMIQUE ET ENGAGEANTE. LES COURS DE FORMATION ORGANISÉS PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES COMPRENNENT LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DES TERRITOIRES AINSI QUE LA REPRÉSENTATION D’UN (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT UMFASST DIE DREI GRUNDSCHULKOMPLEXE UND DIE ZWEI WEITERFÜHRENDEN SCHULKLASSEN DER GRADEN DES INSTITUTS FÜR DIE VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSWEGEN, DIE AUF DIE REIFUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN, INSBESONDERE FÜR DEN LEHRPLAN FÜR ITALIENISCH UND MATHEMATIK FÜR DIE KOMMUNIKATION IN GEMEINSCHAFTSSPRACHEN FÜR SOCIALIT, DEN INITIATIVGEIST UND KULTURELLES BEWUSSTSEIN UND AUSDRUCK, DIE FÖRDERUNG DES KOOPERATIVEN LERNENS UND DER SPRACHEN DER KUNST DER THEATERMUSIK UND DER MEHRSPRACHIGKEIT. DIE ANWESENHEIT BEHINDERTER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN HINTERGRÜNDEN UND KULTUREN WIRD ES ERMÖGLICHEN, NEUE LEHR- UND LERNSTRATEGIEN MIT INNOVATIVEN ARBEITS- UND LEHRMITTELN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE ES DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHEN, SICH AUF DEM GEBIET ALS DYNAMISCHE UND EINBINDENDE KULTURELLE UND SOZIALE REALITÄT ZU PRÄSENTIEREN. DIE AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERTEN SCHULUNGEN UMFASSEN DIE AKTIVE BETEILIGUNG VON FAMILIEN UND TERRITORIEN SOWIE DIE VERTRETUNG EINES P (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST DIE DREI GRUNDSCHULKOMPLEXE UND DIE ZWEI WEITERFÜHRENDEN SCHULKLASSEN DER GRADEN DES INSTITUTS FÜR DIE VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSWEGEN, DIE AUF DIE REIFUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN, INSBESONDERE FÜR DEN LEHRPLAN FÜR ITALIENISCH UND MATHEMATIK FÜR DIE KOMMUNIKATION IN GEMEINSCHAFTSSPRACHEN FÜR SOCIALIT, DEN INITIATIVGEIST UND KULTURELLES BEWUSSTSEIN UND AUSDRUCK, DIE FÖRDERUNG DES KOOPERATIVEN LERNENS UND DER SPRACHEN DER KUNST DER THEATERMUSIK UND DER MEHRSPRACHIGKEIT. DIE ANWESENHEIT BEHINDERTER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN HINTERGRÜNDEN UND KULTUREN WIRD ES ERMÖGLICHEN, NEUE LEHR- UND LERNSTRATEGIEN MIT INNOVATIVEN ARBEITS- UND LEHRMITTELN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE ES DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHEN, SICH AUF DEM GEBIET ALS DYNAMISCHE UND EINBINDENDE KULTURELLE UND SOZIALE REALITÄT ZU PRÄSENTIEREN. DIE AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERTEN SCHULUNGEN UMFASSEN DIE AKTIVE BETEILIGUNG VON FAMILIEN UND TERRITORIEN SOWIE DIE VERTRETUNG EINES P (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST DIE DREI GRUNDSCHULKOMPLEXE UND DIE ZWEI WEITERFÜHRENDEN SCHULKLASSEN DER GRADEN DES INSTITUTS FÜR DIE VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSWEGEN, DIE AUF DIE REIFUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN, INSBESONDERE FÜR DEN LEHRPLAN FÜR ITALIENISCH UND MATHEMATIK FÜR DIE KOMMUNIKATION IN GEMEINSCHAFTSSPRACHEN FÜR SOCIALIT, DEN INITIATIVGEIST UND KULTURELLES BEWUSSTSEIN UND AUSDRUCK, DIE FÖRDERUNG DES KOOPERATIVEN LERNENS UND DER SPRACHEN DER KUNST DER THEATERMUSIK UND DER MEHRSPRACHIGKEIT. DIE ANWESENHEIT BEHINDERTER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN HINTERGRÜNDEN UND KULTUREN WIRD ES ERMÖGLICHEN, NEUE LEHR- UND LERNSTRATEGIEN MIT INNOVATIVEN ARBEITS- UND LEHRMITTELN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE ES DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHEN, SICH AUF DEM GEBIET ALS DYNAMISCHE UND EINBINDENDE KULTURELLE UND SOZIALE REALITÄT ZU PRÄSENTIEREN. DIE AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERTEN SCHULUNGEN UMFASSEN DIE AKTIVE BETEILIGUNG VON FAMILIEN UND TERRITORIEN SOWIE DIE VERTRETUNG EINES P (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT DE DRIE PLEXUSSEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE 2 MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP DE RIJPING VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME VOOR HET CURRICULUM VAN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE VOOR COMMUNICATIE IN DE TALEN VAN DE GEMEENSCHAP VOOR SOCIALIT, DE GEEST VAN INITIATIEF EN CULTUREEL BEWUSTZIJN EN CULTURELE EXPRESSIE, EN HET BEVORDEREN VAN HET COÖPERATIEVE LEREN EN TALEN VAN DE KUNST VAN THEATERMUZIEK EN MEERTALIGHEID. DE AANWEZIGHEID VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE ACHTERGRONDEN EN CULTUREN ZAL HET MOGELIJK MAKEN NIEUWE ONDERWIJS- EN LEERSTRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN MET INNOVATIEVE WERK- EN ONDERWIJSINSTRUMENTEN DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP IN STAAT STELLEN ZICH OP HET GRONDGEBIED TE PRESENTEREN ALS EEN DYNAMISCHE EN BOEIENDE CULTURELE EN SOCIALE REALITEIT. DE OPLEIDINGEN DIE OOK TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN GEACTIVEERD, OMVATTEN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN GEBIEDEN EN VERTEGENWOORDIGEN EEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE DRIE PLEXUSSEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE 2 MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP DE RIJPING VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME VOOR HET CURRICULUM VAN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE VOOR COMMUNICATIE IN DE TALEN VAN DE GEMEENSCHAP VOOR SOCIALIT, DE GEEST VAN INITIATIEF EN CULTUREEL BEWUSTZIJN EN CULTURELE EXPRESSIE, EN HET BEVORDEREN VAN HET COÖPERATIEVE LEREN EN TALEN VAN DE KUNST VAN THEATERMUZIEK EN MEERTALIGHEID. DE AANWEZIGHEID VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE ACHTERGRONDEN EN CULTUREN ZAL HET MOGELIJK MAKEN NIEUWE ONDERWIJS- EN LEERSTRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN MET INNOVATIEVE WERK- EN ONDERWIJSINSTRUMENTEN DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP IN STAAT STELLEN ZICH OP HET GRONDGEBIED TE PRESENTEREN ALS EEN DYNAMISCHE EN BOEIENDE CULTURELE EN SOCIALE REALITEIT. DE OPLEIDINGEN DIE OOK TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN GEACTIVEERD, OMVATTEN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN GEBIEDEN EN VERTEGENWOORDIGEN EEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE DRIE PLEXUSSEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE 2 MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP DE RIJPING VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME VOOR HET CURRICULUM VAN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE VOOR COMMUNICATIE IN DE TALEN VAN DE GEMEENSCHAP VOOR SOCIALIT, DE GEEST VAN INITIATIEF EN CULTUREEL BEWUSTZIJN EN CULTURELE EXPRESSIE, EN HET BEVORDEREN VAN HET COÖPERATIEVE LEREN EN TALEN VAN DE KUNST VAN THEATERMUZIEK EN MEERTALIGHEID. DE AANWEZIGHEID VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE ACHTERGRONDEN EN CULTUREN ZAL HET MOGELIJK MAKEN NIEUWE ONDERWIJS- EN LEERSTRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN MET INNOVATIEVE WERK- EN ONDERWIJSINSTRUMENTEN DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP IN STAAT STELLEN ZICH OP HET GRONDGEBIED TE PRESENTEREN ALS EEN DYNAMISCHE EN BOEIENDE CULTURELE EN SOCIALE REALITEIT. DE OPLEIDINGEN DIE OOK TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN GEACTIVEERD, OMVATTEN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN GEBIEDEN EN VERTEGENWOORDIGEN EEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO INCLUYE LOS TRES PLEXOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LOS 2 PLEXOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LOS GRADOS DEL INSTITUTO PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS DESTINADOS A LA MADURACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, EN PARTICULAR PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ITALIANO Y MATEMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS COMUNITARIAS PARA SOCIALIT, EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y LA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL, LA MEJORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS LENGUAS DEL ARTE DE LA MÚSICA TEATRAL Y EL MULTILINGÜISMO. LA PRESENCIA DE ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS DE DIFERENTES ORÍGENES Y CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS DE TRABAJO Y ENSEÑANZA QUE PERMITAN A LA COMUNIDAD ESCOLAR PRESENTARSE EN EL TERRITORIO COMO UNA REALIDAD CULTURAL Y SOCIAL DINÁMICA Y ATRACTIVA. LOS CURSOS DE FORMACIÓN TAMBIÉN ACTIVADOS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE FAMILIAS Y TERRITORIOS, ASÍ COMO LA REPRESENTACIÓN DE UNA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUYE LOS TRES PLEXOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LOS 2 PLEXOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LOS GRADOS DEL INSTITUTO PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS DESTINADOS A LA MADURACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, EN PARTICULAR PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ITALIANO Y MATEMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS COMUNITARIAS PARA SOCIALIT, EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y LA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL, LA MEJORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS LENGUAS DEL ARTE DE LA MÚSICA TEATRAL Y EL MULTILINGÜISMO. LA PRESENCIA DE ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS DE DIFERENTES ORÍGENES Y CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS DE TRABAJO Y ENSEÑANZA QUE PERMITAN A LA COMUNIDAD ESCOLAR PRESENTARSE EN EL TERRITORIO COMO UNA REALIDAD CULTURAL Y SOCIAL DINÁMICA Y ATRACTIVA. LOS CURSOS DE FORMACIÓN TAMBIÉN ACTIVADOS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE FAMILIAS Y TERRITORIOS, ASÍ COMO LA REPRESENTACIÓN DE UNA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUYE LOS TRES PLEXOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LOS 2 PLEXOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LOS GRADOS DEL INSTITUTO PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS DESTINADOS A LA MADURACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, EN PARTICULAR PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ITALIANO Y MATEMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS COMUNITARIAS PARA SOCIALIT, EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y LA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL, LA MEJORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS LENGUAS DEL ARTE DE LA MÚSICA TEATRAL Y EL MULTILINGÜISMO. LA PRESENCIA DE ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS DE DIFERENTES ORÍGENES Y CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS DE TRABAJO Y ENSEÑANZA QUE PERMITAN A LA COMUNIDAD ESCOLAR PRESENTARSE EN EL TERRITORIO COMO UNA REALIDAD CULTURAL Y SOCIAL DINÁMICA Y ATRACTIVA. LOS CURSOS DE FORMACIÓN TAMBIÉN ACTIVADOS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE FAMILIAS Y TERRITORIOS, ASÍ COMO LA REPRESENTACIÓN DE UNA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER OG 2 DELE AF GYMNASIET VED INSTITUTTET TIL GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB MED HENBLIK PÅ MODNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG TIL UNDERVISNING I ITALIENSK OG MATEMATIK MED HENBLIK PÅ KOMMUNIKATION PÅ FÆLLESSKABSSPROGENE FOR SOCIALISME, INITIATIVÅND OG KULTUREL BEVIDSTHED OG UDTRYK, DER STYRKER DEN KOOPERATIVE LAPPRENDMENT OG SPROGENE I TEATER- OG FLERSPROGET MUSIK. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GØRE DET MULIGT AT EKSPERIMENTERE MED NYE STRATEGIER FOR UNDERVISNING OG INDLÆRING AF INNOVATIVE REDSKABER TIL ARBEJDE OG DIDAKTIK, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV I OMRÅDET SOM EN DYNAMISK OG ENGAGERENDE KULTUREL OG SOCIAL VIRKELIGHED. DE UDDANNELSESKURSER, DER OGSÅ AKTIVERES UDEN FOR SKOLETIDEN, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER OG REPRÆSENTERER EN (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER OG 2 DELE AF GYMNASIET VED INSTITUTTET TIL GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB MED HENBLIK PÅ MODNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG TIL UNDERVISNING I ITALIENSK OG MATEMATIK MED HENBLIK PÅ KOMMUNIKATION PÅ FÆLLESSKABSSPROGENE FOR SOCIALISME, INITIATIVÅND OG KULTUREL BEVIDSTHED OG UDTRYK, DER STYRKER DEN KOOPERATIVE LAPPRENDMENT OG SPROGENE I TEATER- OG FLERSPROGET MUSIK. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GØRE DET MULIGT AT EKSPERIMENTERE MED NYE STRATEGIER FOR UNDERVISNING OG INDLÆRING AF INNOVATIVE REDSKABER TIL ARBEJDE OG DIDAKTIK, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV I OMRÅDET SOM EN DYNAMISK OG ENGAGERENDE KULTUREL OG SOCIAL VIRKELIGHED. DE UDDANNELSESKURSER, DER OGSÅ AKTIVERES UDEN FOR SKOLETIDEN, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER OG REPRÆSENTERER EN (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER OG 2 DELE AF GYMNASIET VED INSTITUTTET TIL GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB MED HENBLIK PÅ MODNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG TIL UNDERVISNING I ITALIENSK OG MATEMATIK MED HENBLIK PÅ KOMMUNIKATION PÅ FÆLLESSKABSSPROGENE FOR SOCIALISME, INITIATIVÅND OG KULTUREL BEVIDSTHED OG UDTRYK, DER STYRKER DEN KOOPERATIVE LAPPRENDMENT OG SPROGENE I TEATER- OG FLERSPROGET MUSIK. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GØRE DET MULIGT AT EKSPERIMENTERE MED NYE STRATEGIER FOR UNDERVISNING OG INDLÆRING AF INNOVATIVE REDSKABER TIL ARBEJDE OG DIDAKTIK, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV I OMRÅDET SOM EN DYNAMISK OG ENGAGERENDE KULTUREL OG SOCIAL VIRKELIGHED. DE UDDANNELSESKURSER, DER OGSÅ AKTIVERES UDEN FOR SKOLETIDEN, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER OG REPRÆSENTERER EN (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 3 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ 2 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΌ, ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΝΈΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΩΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 3 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ 2 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΌ, ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΝΈΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΩΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 3 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ 2 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΌ, ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΝΈΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΩΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČUJE TRI ELEMENTA OSNOVNE ŠKOLE I DVA PROGRAMA SREDNJE ŠKOLE INSTITUTA ZA REALIZACIJU OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA SAZRIJEVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO ZA KURIKULUM TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKU ZA KOMUNIKACIJU NA JEZICIMA ZAJEDNICE ZA SOCIJALIZAM, DUH INICIJATIVE TE KULTURNU SVIJEST I IZRAŽAVANJE KOJI JAČAJU ZADRUGU LAPPRENDMENT I JEZIKE KAZALIŠNE I VIŠEJEZIČNE GLAZBE. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE EKSPERIMENTIRANJE S NOVIM STRATEGIJAMA POUČAVANJA I UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I DIDAKTIKU KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA TOM PODRUČJU KAO DINAMIČNA I ZANIMLJIVA KULTURNA I DRUŠTVENA STVARNOST. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE AKTIVIRAJU I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA TE PREDSTAVLJAJU P (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE TRI ELEMENTA OSNOVNE ŠKOLE I DVA PROGRAMA SREDNJE ŠKOLE INSTITUTA ZA REALIZACIJU OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA SAZRIJEVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO ZA KURIKULUM TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKU ZA KOMUNIKACIJU NA JEZICIMA ZAJEDNICE ZA SOCIJALIZAM, DUH INICIJATIVE TE KULTURNU SVIJEST I IZRAŽAVANJE KOJI JAČAJU ZADRUGU LAPPRENDMENT I JEZIKE KAZALIŠNE I VIŠEJEZIČNE GLAZBE. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE EKSPERIMENTIRANJE S NOVIM STRATEGIJAMA POUČAVANJA I UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I DIDAKTIKU KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA TOM PODRUČJU KAO DINAMIČNA I ZANIMLJIVA KULTURNA I DRUŠTVENA STVARNOST. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE AKTIVIRAJU I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA TE PREDSTAVLJAJU P (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE TRI ELEMENTA OSNOVNE ŠKOLE I DVA PROGRAMA SREDNJE ŠKOLE INSTITUTA ZA REALIZACIJU OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA SAZRIJEVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO ZA KURIKULUM TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKU ZA KOMUNIKACIJU NA JEZICIMA ZAJEDNICE ZA SOCIJALIZAM, DUH INICIJATIVE TE KULTURNU SVIJEST I IZRAŽAVANJE KOJI JAČAJU ZADRUGU LAPPRENDMENT I JEZIKE KAZALIŠNE I VIŠEJEZIČNE GLAZBE. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE EKSPERIMENTIRANJE S NOVIM STRATEGIJAMA POUČAVANJA I UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I DIDAKTIKU KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA TOM PODRUČJU KAO DINAMIČNA I ZANIMLJIVA KULTURNA I DRUŠTVENA STVARNOST. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE AKTIVIRAJU I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA TE PREDSTAVLJAJU P (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL IMPLICĂ CELE 3 PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ȘI CELE 2 PLEXURI ALE ȘCOLII GIMNAZIALE A INSTITUTULUI PENTRU REALIZAREA DE CĂI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL PENTRU PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ITALIAN ȘI MATEMATICĂ PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBILE COMUNITARE PENTRU SOCIALISM, SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA ȘI EXPRIMAREA CULTURALĂ, CONSOLIDÂND LAPPRENDMENT-UL COOPERATIV ȘI LIMBILE ARTEI TEATRULUI ȘI MUZICII MULTILINGVE. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE VA PERMITE EXPERIMENTAREA UNOR NOI STRATEGII DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE PENTRU MUNCĂ ȘI DIDACTICĂ, CARE VOR PERMITE COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE ÎN TERITORIU CA O REALITATE CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ DINAMICĂ ȘI CAPTIVANTĂ. CURSURILE DE FORMARE ACTIVATE ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PREVĂD IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI REPREZENTAREA UNUI P (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ CELE 3 PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ȘI CELE 2 PLEXURI ALE ȘCOLII GIMNAZIALE A INSTITUTULUI PENTRU REALIZAREA DE CĂI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL PENTRU PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ITALIAN ȘI MATEMATICĂ PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBILE COMUNITARE PENTRU SOCIALISM, SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA ȘI EXPRIMAREA CULTURALĂ, CONSOLIDÂND LAPPRENDMENT-UL COOPERATIV ȘI LIMBILE ARTEI TEATRULUI ȘI MUZICII MULTILINGVE. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE VA PERMITE EXPERIMENTAREA UNOR NOI STRATEGII DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE PENTRU MUNCĂ ȘI DIDACTICĂ, CARE VOR PERMITE COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE ÎN TERITORIU CA O REALITATE CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ DINAMICĂ ȘI CAPTIVANTĂ. CURSURILE DE FORMARE ACTIVATE ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PREVĂD IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI REPREZENTAREA UNUI P (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ CELE 3 PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ȘI CELE 2 PLEXURI ALE ȘCOLII GIMNAZIALE A INSTITUTULUI PENTRU REALIZAREA DE CĂI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL PENTRU PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ITALIAN ȘI MATEMATICĂ PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBILE COMUNITARE PENTRU SOCIALISM, SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA ȘI EXPRIMAREA CULTURALĂ, CONSOLIDÂND LAPPRENDMENT-UL COOPERATIV ȘI LIMBILE ARTEI TEATRULUI ȘI MUZICII MULTILINGVE. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE VA PERMITE EXPERIMENTAREA UNOR NOI STRATEGII DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE PENTRU MUNCĂ ȘI DIDACTICĂ, CARE VOR PERMITE COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE ÎN TERITORIU CA O REALITATE CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ DINAMICĂ ȘI CAPTIVANTĂ. CURSURILE DE FORMARE ACTIVATE ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PREVĂD IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI REPREZENTAREA UNUI P (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHŔŇA 3 KOMPLEXY ZÁKLADNEJ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STREDNEJ ŠKOLY INŠTITÚTU NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH ZAMERANÝCH NA ZRENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE UČEBNÉ OSNOVY TALIANSKEJ A MATEMATIKY PRE KOMUNIKÁCIU V KOMUNITÁRNYCH JAZYKOCH PRE SOCIALIZMUS, DUCHA INICIATÍVY A KULTÚRNEHO POVEDOMIA A PREJAVU POSILŇUJÚCE DRUŽSTEVNÉ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMENIA DIVADLA A VIACJAZYČNEJ HUDBY. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI STRATÉGIAMI VÝUČBY A UČENIA SA INOVATÍVNYCH NÁSTROJOV PRE PRÁCU A DIDAKTIKU, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA TOMTO ÚZEMÍ AKO DYNAMICKÚ A ZAUJÍMAVÚ KULTÚRNU A SOCIÁLNU REALITU. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY AKTIVOVANÉ AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNU ÚČASŤ RODÍN A ÚZEMÍ, AKO AJ REPREZENTÁCIU P (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA 3 KOMPLEXY ZÁKLADNEJ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STREDNEJ ŠKOLY INŠTITÚTU NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH ZAMERANÝCH NA ZRENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE UČEBNÉ OSNOVY TALIANSKEJ A MATEMATIKY PRE KOMUNIKÁCIU V KOMUNITÁRNYCH JAZYKOCH PRE SOCIALIZMUS, DUCHA INICIATÍVY A KULTÚRNEHO POVEDOMIA A PREJAVU POSILŇUJÚCE DRUŽSTEVNÉ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMENIA DIVADLA A VIACJAZYČNEJ HUDBY. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI STRATÉGIAMI VÝUČBY A UČENIA SA INOVATÍVNYCH NÁSTROJOV PRE PRÁCU A DIDAKTIKU, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA TOMTO ÚZEMÍ AKO DYNAMICKÚ A ZAUJÍMAVÚ KULTÚRNU A SOCIÁLNU REALITU. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY AKTIVOVANÉ AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNU ÚČASŤ RODÍN A ÚZEMÍ, AKO AJ REPREZENTÁCIU P (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA 3 KOMPLEXY ZÁKLADNEJ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STREDNEJ ŠKOLY INŠTITÚTU NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH ZAMERANÝCH NA ZRENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE UČEBNÉ OSNOVY TALIANSKEJ A MATEMATIKY PRE KOMUNIKÁCIU V KOMUNITÁRNYCH JAZYKOCH PRE SOCIALIZMUS, DUCHA INICIATÍVY A KULTÚRNEHO POVEDOMIA A PREJAVU POSILŇUJÚCE DRUŽSTEVNÉ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMENIA DIVADLA A VIACJAZYČNEJ HUDBY. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI STRATÉGIAMI VÝUČBY A UČENIA SA INOVATÍVNYCH NÁSTROJOV PRE PRÁCU A DIDAKTIKU, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA TOMTO ÚZEMÍ AKO DYNAMICKÚ A ZAUJÍMAVÚ KULTÚRNU A SOCIÁLNU REALITU. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY AKTIVOVANÉ AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNU ÚČASŤ RODÍN A ÚZEMÍ, AKO AJ REPREZENTÁCIU P (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINVOLVI T-3 PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA U Ż-ŻEWĠ FAXEX TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTITUT GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-KURRIKULU TAT-TALJAN U L-MATEMATIKA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI KOMUNITARJI GĦAS-SOĊJALIŻMU, L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U L-GĦARFIEN KULTURALI U L-ESPRESSJONI LI JTEJBU L-APPRENDISTAT KOOPERATTIV U L-LINGWI TAL-ARTI TAT-TEATRU U L-MUŻIKA MULTILINGWI. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTI LI JSIR ESPERIMENT BI STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM TA’ GĦODOD INNOVATTIVI GĦAX-XOGĦOL U DIDATTIĊI LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA REALTÀ KULTURALI U SOĊJALI DINAMIKA U LI TINVOLVI RUĦHA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTIVATI WKOLL MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL JIRRAPPREŻENTAW (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI T-3 PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA U Ż-ŻEWĠ FAXEX TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTITUT GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-KURRIKULU TAT-TALJAN U L-MATEMATIKA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI KOMUNITARJI GĦAS-SOĊJALIŻMU, L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U L-GĦARFIEN KULTURALI U L-ESPRESSJONI LI JTEJBU L-APPRENDISTAT KOOPERATTIV U L-LINGWI TAL-ARTI TAT-TEATRU U L-MUŻIKA MULTILINGWI. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTI LI JSIR ESPERIMENT BI STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM TA’ GĦODOD INNOVATTIVI GĦAX-XOGĦOL U DIDATTIĊI LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA REALTÀ KULTURALI U SOĊJALI DINAMIKA U LI TINVOLVI RUĦHA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTIVATI WKOLL MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL JIRRAPPREŻENTAW (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI T-3 PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA U Ż-ŻEWĠ FAXEX TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTITUT GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-KURRIKULU TAT-TALJAN U L-MATEMATIKA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI KOMUNITARJI GĦAS-SOĊJALIŻMU, L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U L-GĦARFIEN KULTURALI U L-ESPRESSJONI LI JTEJBU L-APPRENDISTAT KOOPERATTIV U L-LINGWI TAL-ARTI TAT-TEATRU U L-MUŻIKA MULTILINGWI. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTI LI JSIR ESPERIMENT BI STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM TA’ GĦODOD INNOVATTIVI GĦAX-XOGĦOL U DIDATTIĊI LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA REALTÀ KULTURALI U SOĊJALI DINAMIKA U LI TINVOLVI RUĦHA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTIVATI WKOLL MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL JIRRAPPREŻENTAW (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ENVOLVE OS 3 PLEXOS DA ESCOLA PRIMÁRIA E OS 2 PLEXOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO INSTITUTO PARA A REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS DESTINADOS AO AMADURECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, EM ESPECIAL PARA O CURRÍCULO DE ITALIANO E MATEMÁTICA PARA A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS COMUNITÁRIAS PARA O SOCIALISMO, O ESPÍRITO DE INICIATIVA E DE SENSIBILIZAÇÃO E EXPRESSÃO CULTURAIS QUE REFORÇAM O LAPPRENDMENT COOPERATIVO E AS LÍNGUAS DA ARTE DO TEATRO E DA MÚSICA MULTILINGUE. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FERRAMENTAS INOVADORAS PARA O TRABALHO E A DIDÁTICA QUE PERMITIRÃO À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA REALIDADE CULTURAL E SOCIAL DINÂMICA E ENVOLVENTE. OS CURSOS DE FORMAÇÃO ATIVADOS TAMBÉM DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES PREVEEM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO A REPRESENTAÇÃO DE UM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE OS 3 PLEXOS DA ESCOLA PRIMÁRIA E OS 2 PLEXOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO INSTITUTO PARA A REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS DESTINADOS AO AMADURECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, EM ESPECIAL PARA O CURRÍCULO DE ITALIANO E MATEMÁTICA PARA A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS COMUNITÁRIAS PARA O SOCIALISMO, O ESPÍRITO DE INICIATIVA E DE SENSIBILIZAÇÃO E EXPRESSÃO CULTURAIS QUE REFORÇAM O LAPPRENDMENT COOPERATIVO E AS LÍNGUAS DA ARTE DO TEATRO E DA MÚSICA MULTILINGUE. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FERRAMENTAS INOVADORAS PARA O TRABALHO E A DIDÁTICA QUE PERMITIRÃO À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA REALIDADE CULTURAL E SOCIAL DINÂMICA E ENVOLVENTE. OS CURSOS DE FORMAÇÃO ATIVADOS TAMBÉM DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES PREVEEM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO A REPRESENTAÇÃO DE UM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE OS 3 PLEXOS DA ESCOLA PRIMÁRIA E OS 2 PLEXOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO INSTITUTO PARA A REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS DESTINADOS AO AMADURECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, EM ESPECIAL PARA O CURRÍCULO DE ITALIANO E MATEMÁTICA PARA A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS COMUNITÁRIAS PARA O SOCIALISMO, O ESPÍRITO DE INICIATIVA E DE SENSIBILIZAÇÃO E EXPRESSÃO CULTURAIS QUE REFORÇAM O LAPPRENDMENT COOPERATIVO E AS LÍNGUAS DA ARTE DO TEATRO E DA MÚSICA MULTILINGUE. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FERRAMENTAS INOVADORAS PARA O TRABALHO E A DIDÁTICA QUE PERMITIRÃO À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA REALIDADE CULTURAL E SOCIAL DINÂMICA E ENVOLVENTE. OS CURSOS DE FORMAÇÃO ATIVADOS TAMBÉM DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES PREVEEM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO A REPRESENTAÇÃO DE UM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON MUKANA KOLME PERUSKOULUN KOMPLEKSIA JA KAKSI KOMPLEKSIA INSTITUUTIN KESKIASTEEN KOULUSTA, JOILLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PERUSTAITOJEN KYPSYMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA, ERITYISESTI ITALIAN JA MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMIA YHTEISÖN SOSIALISMIN VIESTINNÄSSÄ, ALOITTEELLISUUSHENKEÄ JA KULTTUURITIETOISUUTTA JA -ILMAISUA, JOTKA EDISTÄVÄT YHTEISTYÖPOHJAISTA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ TEATTERIN JA MONIKIELISEN MUSIIKIN TAITEEN KIELIÄ. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO MAHDOLLISTAA UUSIEN OPETUS- JA OPPIMISSTRATEGIOIDEN KOKEILEMISEN INNOVATIIVISTEN TYÖ- JA OPETUSVÄLINEIDEN AVULLA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLA DYNAAMISENA JA OSALLISTAVANA KULTTUURISENA JA SOSIAALISENA TODELLISUUTENA. MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISINA AIKOINA AKTIVOIDUT KOULUTUSKURSSIT MAHDOLLISTAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN JA EDUSTAVAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON MUKANA KOLME PERUSKOULUN KOMPLEKSIA JA KAKSI KOMPLEKSIA INSTITUUTIN KESKIASTEEN KOULUSTA, JOILLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PERUSTAITOJEN KYPSYMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA, ERITYISESTI ITALIAN JA MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMIA YHTEISÖN SOSIALISMIN VIESTINNÄSSÄ, ALOITTEELLISUUSHENKEÄ JA KULTTUURITIETOISUUTTA JA -ILMAISUA, JOTKA EDISTÄVÄT YHTEISTYÖPOHJAISTA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ TEATTERIN JA MONIKIELISEN MUSIIKIN TAITEEN KIELIÄ. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO MAHDOLLISTAA UUSIEN OPETUS- JA OPPIMISSTRATEGIOIDEN KOKEILEMISEN INNOVATIIVISTEN TYÖ- JA OPETUSVÄLINEIDEN AVULLA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLA DYNAAMISENA JA OSALLISTAVANA KULTTUURISENA JA SOSIAALISENA TODELLISUUTENA. MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISINA AIKOINA AKTIVOIDUT KOULUTUSKURSSIT MAHDOLLISTAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN JA EDUSTAVAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON MUKANA KOLME PERUSKOULUN KOMPLEKSIA JA KAKSI KOMPLEKSIA INSTITUUTIN KESKIASTEEN KOULUSTA, JOILLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PERUSTAITOJEN KYPSYMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA, ERITYISESTI ITALIAN JA MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMIA YHTEISÖN SOSIALISMIN VIESTINNÄSSÄ, ALOITTEELLISUUSHENKEÄ JA KULTTUURITIETOISUUTTA JA -ILMAISUA, JOTKA EDISTÄVÄT YHTEISTYÖPOHJAISTA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ TEATTERIN JA MONIKIELISEN MUSIIKIN TAITEEN KIELIÄ. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO MAHDOLLISTAA UUSIEN OPETUS- JA OPPIMISSTRATEGIOIDEN KOKEILEMISEN INNOVATIIVISTEN TYÖ- JA OPETUSVÄLINEIDEN AVULLA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLA DYNAAMISENA JA OSALLISTAVANA KULTTUURISENA JA SOSIAALISENA TODELLISUUTENA. MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISINA AIKOINA AKTIVOIDUT KOULUTUSKURSSIT MAHDOLLISTAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN JA EDUSTAVAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OBEJMUJE TRZY KOMPLEKSY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 2 KOMPLEKSY SZKOŁY ŚREDNIEJ INSTYTUTU NA RZECZ REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU DOJRZEWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI PROGRAMÓW NAUCZANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI W JĘZYKACH WSPÓLNOTOWYCH NA RZECZ SOCJALIZMU, DUCHA INICJATYWY ORAZ ŚWIADOMOŚCI I EKSPRESJI KULTUROWEJ WZMACNIAJĄCEJ WSPÓŁPRACĘ LAPPRENDMENT ORAZ JĘZYKI SZTUKI TEATRU I MUZYKI WIELOJĘZYCZNEJ. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH POZWOLI NA EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI STRATEGIAMI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI DO PRACY I DYDAKTYKI, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO DYNAMICZNĄ I ANGAŻUJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ KULTUROWĄ I SPOŁECZNĄ. KURSY SZKOLENIOWE AKTYWOWANE RÓWNIEŻ W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE REPREZENTUJĄ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE TRZY KOMPLEKSY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 2 KOMPLEKSY SZKOŁY ŚREDNIEJ INSTYTUTU NA RZECZ REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU DOJRZEWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI PROGRAMÓW NAUCZANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI W JĘZYKACH WSPÓLNOTOWYCH NA RZECZ SOCJALIZMU, DUCHA INICJATYWY ORAZ ŚWIADOMOŚCI I EKSPRESJI KULTUROWEJ WZMACNIAJĄCEJ WSPÓŁPRACĘ LAPPRENDMENT ORAZ JĘZYKI SZTUKI TEATRU I MUZYKI WIELOJĘZYCZNEJ. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH POZWOLI NA EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI STRATEGIAMI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI DO PRACY I DYDAKTYKI, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO DYNAMICZNĄ I ANGAŻUJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ KULTUROWĄ I SPOŁECZNĄ. KURSY SZKOLENIOWE AKTYWOWANE RÓWNIEŻ W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE REPREZENTUJĄ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE TRZY KOMPLEKSY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 2 KOMPLEKSY SZKOŁY ŚREDNIEJ INSTYTUTU NA RZECZ REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU DOJRZEWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI PROGRAMÓW NAUCZANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI W JĘZYKACH WSPÓLNOTOWYCH NA RZECZ SOCJALIZMU, DUCHA INICJATYWY ORAZ ŚWIADOMOŚCI I EKSPRESJI KULTUROWEJ WZMACNIAJĄCEJ WSPÓŁPRACĘ LAPPRENDMENT ORAZ JĘZYKI SZTUKI TEATRU I MUZYKI WIELOJĘZYCZNEJ. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH POZWOLI NA EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI STRATEGIAMI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI DO PRACY I DYDAKTYKI, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO DYNAMICZNĄ I ANGAŻUJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ KULTUROWĄ I SPOŁECZNĄ. KURSY SZKOLENIOWE AKTYWOWANE RÓWNIEŻ W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE REPREZENTUJĄ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKLOPE OSNOVNE ŠOLE IN 2 KOMPLEKSA SREDNJE ŠOLE INŠTITUTA ZA URESNIČEVANJE IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH DOZOREVANJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI ZA KURIKULUM ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE ZA SPORAZUMEVANJE V JEZIKIH SKUPNOSTI ZA SOCIALIZEM, DUH POBUDE TER KULTURNO ZAVEST IN IZRAŽANJE ZA KREPITEV ZADRUŽNEGA LAPPRENDMENTA IN JEZIKOV UMETNOSTI GLEDALIŠČA IN VEČJEZIČNE GLASBE. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI STRATEGIJAMI POUČEVANJA IN UČENJA INOVATIVNIH ORODIJ ZA DELO IN DIDAKTIKO, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILE, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT DINAMIČNA IN PRIVLAČNA KULTURNA IN DRUŽBENA REALNOST. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI SE AKTIVIRAJO TUDI MED OBŠOLSKIMI URAMI, OMOGOČAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER PREDSTAVLJAJO P (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKLOPE OSNOVNE ŠOLE IN 2 KOMPLEKSA SREDNJE ŠOLE INŠTITUTA ZA URESNIČEVANJE IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH DOZOREVANJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI ZA KURIKULUM ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE ZA SPORAZUMEVANJE V JEZIKIH SKUPNOSTI ZA SOCIALIZEM, DUH POBUDE TER KULTURNO ZAVEST IN IZRAŽANJE ZA KREPITEV ZADRUŽNEGA LAPPRENDMENTA IN JEZIKOV UMETNOSTI GLEDALIŠČA IN VEČJEZIČNE GLASBE. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI STRATEGIJAMI POUČEVANJA IN UČENJA INOVATIVNIH ORODIJ ZA DELO IN DIDAKTIKO, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILE, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT DINAMIČNA IN PRIVLAČNA KULTURNA IN DRUŽBENA REALNOST. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI SE AKTIVIRAJO TUDI MED OBŠOLSKIMI URAMI, OMOGOČAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER PREDSTAVLJAJO P (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKLOPE OSNOVNE ŠOLE IN 2 KOMPLEKSA SREDNJE ŠOLE INŠTITUTA ZA URESNIČEVANJE IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH DOZOREVANJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI ZA KURIKULUM ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE ZA SPORAZUMEVANJE V JEZIKIH SKUPNOSTI ZA SOCIALIZEM, DUH POBUDE TER KULTURNO ZAVEST IN IZRAŽANJE ZA KREPITEV ZADRUŽNEGA LAPPRENDMENTA IN JEZIKOV UMETNOSTI GLEDALIŠČA IN VEČJEZIČNE GLASBE. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI STRATEGIJAMI POUČEVANJA IN UČENJA INOVATIVNIH ORODIJ ZA DELO IN DIDAKTIKO, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILE, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT DINAMIČNA IN PRIVLAČNA KULTURNA IN DRUŽBENA REALNOST. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI SE AKTIVIRAJO TUDI MED OBŠOLSKIMI URAMI, OMOGOČAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER PREDSTAVLJAJO P (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHRNUJE 3 KOMPLEXY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STŘEDNÍ ŠKOLY ÚSTAVU PRO REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA ZRÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO UČEBNÍ OSNOVY ITALŠTINY A MATEMATIKY PRO KOMUNIKACI V KOMUNITNÍCH JAZYCÍCH PRO SOCIALISMUS, DUCHA INICIATIVY A KULTURNÍHO POVĚDOMÍ A VÝRAZU POSILUJÍCÍHO DRUŽSTEVNÍ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMĚNÍ DIVADLA A VÍCEJAZYČNÉ HUDBY. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI STRATEGIEMI VÝUKY A UČENÍ INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ PRO PRÁCI A DIDAKTIKY, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO DYNAMICKÁ A POUTAVÁ KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ REALITA. KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY AKTIVOVANÉ I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ZAJIŠŤUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ A PŘEDSTAVUJÍ P (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE 3 KOMPLEXY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STŘEDNÍ ŠKOLY ÚSTAVU PRO REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA ZRÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO UČEBNÍ OSNOVY ITALŠTINY A MATEMATIKY PRO KOMUNIKACI V KOMUNITNÍCH JAZYCÍCH PRO SOCIALISMUS, DUCHA INICIATIVY A KULTURNÍHO POVĚDOMÍ A VÝRAZU POSILUJÍCÍHO DRUŽSTEVNÍ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMĚNÍ DIVADLA A VÍCEJAZYČNÉ HUDBY. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI STRATEGIEMI VÝUKY A UČENÍ INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ PRO PRÁCI A DIDAKTIKY, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO DYNAMICKÁ A POUTAVÁ KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ REALITA. KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY AKTIVOVANÉ I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ZAJIŠŤUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ A PŘEDSTAVUJÍ P (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE 3 KOMPLEXY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STŘEDNÍ ŠKOLY ÚSTAVU PRO REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA ZRÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO UČEBNÍ OSNOVY ITALŠTINY A MATEMATIKY PRO KOMUNIKACI V KOMUNITNÍCH JAZYCÍCH PRO SOCIALISMUS, DUCHA INICIATIVY A KULTURNÍHO POVĚDOMÍ A VÝRAZU POSILUJÍCÍHO DRUŽSTEVNÍ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMĚNÍ DIVADLA A VÍCEJAZYČNÉ HUDBY. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI STRATEGIEMI VÝUKY A UČENÍ INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ PRO PRÁCI A DIDAKTIKY, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO DYNAMICKÁ A POUTAVÁ KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ REALITA. KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY AKTIVOVANÉ I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ZAJIŠŤUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ A PŘEDSTAVUJÍ P (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS APIMA 3 PRADINES MOKYKLAS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS DALIS, SKIRTAS ŠVIETIMO TAKAMS, SKIRTIEMS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS BRANDINTI, VISŲ PIRMA ITALŲ IR MATEMATINIŲ KALBŲ BENDRAVIMO SOCIALIZMUI MOKYMO PROGRAMOMS, INICIATYVUMUI IR KULTŪRINIAM SĄMONINGUMUI BEI RAIŠKAI STIPRINTI BENDRADARBIAVIMO LAPPRENDMENT IR TEATRO MENO BEI DAUGIAKALBĖS MUZIKOS KALBOMS. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS MOKYMO IR MOKYMOSI NOVATORIŠKOMIS DARBO IR DIDAKTIKOS PRIEMONĖMIS STRATEGIJOMIS, KURIOS LEIS MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP DINAMIŠKĄ IR ĮTRAUKIANČIĄ KULTŪRINĘ IR SOCIALINĘ TIKROVĘ. MOKYMO KURSUOSE, KURIE TAIP PAT AKTYVUOTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, NUMATOMAS AKTYVUS ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMAS, TAIP PAT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA 3 PRADINES MOKYKLAS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS DALIS, SKIRTAS ŠVIETIMO TAKAMS, SKIRTIEMS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS BRANDINTI, VISŲ PIRMA ITALŲ IR MATEMATINIŲ KALBŲ BENDRAVIMO SOCIALIZMUI MOKYMO PROGRAMOMS, INICIATYVUMUI IR KULTŪRINIAM SĄMONINGUMUI BEI RAIŠKAI STIPRINTI BENDRADARBIAVIMO LAPPRENDMENT IR TEATRO MENO BEI DAUGIAKALBĖS MUZIKOS KALBOMS. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS MOKYMO IR MOKYMOSI NOVATORIŠKOMIS DARBO IR DIDAKTIKOS PRIEMONĖMIS STRATEGIJOMIS, KURIOS LEIS MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP DINAMIŠKĄ IR ĮTRAUKIANČIĄ KULTŪRINĘ IR SOCIALINĘ TIKROVĘ. MOKYMO KURSUOSE, KURIE TAIP PAT AKTYVUOTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, NUMATOMAS AKTYVUS ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMAS, TAIP PAT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA 3 PRADINES MOKYKLAS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS DALIS, SKIRTAS ŠVIETIMO TAKAMS, SKIRTIEMS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS BRANDINTI, VISŲ PIRMA ITALŲ IR MATEMATINIŲ KALBŲ BENDRAVIMO SOCIALIZMUI MOKYMO PROGRAMOMS, INICIATYVUMUI IR KULTŪRINIAM SĄMONINGUMUI BEI RAIŠKAI STIPRINTI BENDRADARBIAVIMO LAPPRENDMENT IR TEATRO MENO BEI DAUGIAKALBĖS MUZIKOS KALBOMS. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS MOKYMO IR MOKYMOSI NOVATORIŠKOMIS DARBO IR DIDAKTIKOS PRIEMONĖMIS STRATEGIJOMIS, KURIOS LEIS MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP DINAMIŠKĄ IR ĮTRAUKIANČIĄ KULTŪRINĘ IR SOCIALINĘ TIKROVĘ. MOKYMO KURSUOSE, KURIE TAIP PAT AKTYVUOTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, NUMATOMAS AKTYVUS ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMAS, TAIP PAT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IETVER 3 PAMATSKOLAS KOMPLEKSUS UN 2 INSTITŪTA VIDUSSKOLAS KOMPLEKSUS, LAI REALIZĒTU IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU NOGATAVINĀŠANA, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ ITĀĻU VALODAS MĀCĪBU PROGRAMMU UN MATEMĀTIKU KOMUNIKĀCIJAI KOPIENAS VALODĀS SOCIĀLISMAM, INICIATĪVAS GARU, KULTŪRAS IZPRATNI UN IZTEIKSMI, KAS VEICINA KOOPERATĪVO LAPPRENDMENT UN TEĀTRA UN DAUDZVALODU MŪZIKAS MĀKSLAS VALODAS. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJĀM INOVATĪVU DARBA UN DIDAKTIKAS INSTRUMENTU JOMĀ, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI PARĀDĪTIES ŠAJĀ TERITORIJĀ KĀ DINAMISKAI UN IESAISTOŠAI KULTŪRAS UN SOCIĀLAJAI REALITĀTEI. MĀCĪBU KURSI, KAS AKTIVIZĒTI ARĪ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, NODROŠINA ĢIMEŅU UN TERITORIJAS AKTĪVU IESAISTĪŠANOS, KĀ ARĪ PĀRSTĀV (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER 3 PAMATSKOLAS KOMPLEKSUS UN 2 INSTITŪTA VIDUSSKOLAS KOMPLEKSUS, LAI REALIZĒTU IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU NOGATAVINĀŠANA, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ ITĀĻU VALODAS MĀCĪBU PROGRAMMU UN MATEMĀTIKU KOMUNIKĀCIJAI KOPIENAS VALODĀS SOCIĀLISMAM, INICIATĪVAS GARU, KULTŪRAS IZPRATNI UN IZTEIKSMI, KAS VEICINA KOOPERATĪVO LAPPRENDMENT UN TEĀTRA UN DAUDZVALODU MŪZIKAS MĀKSLAS VALODAS. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJĀM INOVATĪVU DARBA UN DIDAKTIKAS INSTRUMENTU JOMĀ, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI PARĀDĪTIES ŠAJĀ TERITORIJĀ KĀ DINAMISKAI UN IESAISTOŠAI KULTŪRAS UN SOCIĀLAJAI REALITĀTEI. MĀCĪBU KURSI, KAS AKTIVIZĒTI ARĪ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, NODROŠINA ĢIMEŅU UN TERITORIJAS AKTĪVU IESAISTĪŠANOS, KĀ ARĪ PĀRSTĀV (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER 3 PAMATSKOLAS KOMPLEKSUS UN 2 INSTITŪTA VIDUSSKOLAS KOMPLEKSUS, LAI REALIZĒTU IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU NOGATAVINĀŠANA, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ ITĀĻU VALODAS MĀCĪBU PROGRAMMU UN MATEMĀTIKU KOMUNIKĀCIJAI KOPIENAS VALODĀS SOCIĀLISMAM, INICIATĪVAS GARU, KULTŪRAS IZPRATNI UN IZTEIKSMI, KAS VEICINA KOOPERATĪVO LAPPRENDMENT UN TEĀTRA UN DAUDZVALODU MŪZIKAS MĀKSLAS VALODAS. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJĀM INOVATĪVU DARBA UN DIDAKTIKAS INSTRUMENTU JOMĀ, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI PARĀDĪTIES ŠAJĀ TERITORIJĀ KĀ DINAMISKAI UN IESAISTOŠAI KULTŪRAS UN SOCIĀLAJAI REALITĀTEI. MĀCĪBU KURSI, KAS AKTIVIZĒTI ARĪ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, NODROŠINA ĢIMEŅU UN TERITORIJAS AKTĪVU IESAISTĪŠANOS, KĀ ARĪ PĀRSTĀV (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 3-ТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 2 УЧАСТЪКА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗРЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИЦИТЕ НА ОБЩНОСТТА ЗА СОЦИАЛИЗЪМ, ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И КУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ, ЗАСИЛВАЩИ КООПЕРАТИВНОТО ЛАПЕНДМЕНТ И ЕЗИЦИТЕ НА ИЗКУСТВОТО НА ТЕАТЪРА И МНОГОЕЗИКОВАТА МУЗИКА. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ДИДАКТИКА, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ДИНАМИЧНА И АНГАЖИРАЩА КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АКТИВИРАНИ И ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ПРЕДСТАВЛЯВАТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 3-ТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 2 УЧАСТЪКА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗРЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИЦИТЕ НА ОБЩНОСТТА ЗА СОЦИАЛИЗЪМ, ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И КУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ, ЗАСИЛВАЩИ КООПЕРАТИВНОТО ЛАПЕНДМЕНТ И ЕЗИЦИТЕ НА ИЗКУСТВОТО НА ТЕАТЪРА И МНОГОЕЗИКОВАТА МУЗИКА. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ДИДАКТИКА, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ДИНАМИЧНА И АНГАЖИРАЩА КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АКТИВИРАНИ И ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ПРЕДСТАВЛЯВАТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 3-ТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 2 УЧАСТЪКА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗРЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИЦИТЕ НА ОБЩНОСТТА ЗА СОЦИАЛИЗЪМ, ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И КУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ, ЗАСИЛВАЩИ КООПЕРАТИВНОТО ЛАПЕНДМЕНТ И ЕЗИЦИТЕ НА ИЗКУСТВОТО НА ТЕАТЪРА И МНОГОЕЗИКОВАТА МУЗИКА. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ДИДАКТИКА, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ДИНАМИЧНА И АНГАЖИРАЩА КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АКТИВИРАНИ И ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ПРЕДСТАВЛЯВАТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉRLELÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI 3 PLEXUMOT ÉS AZ INTÉZET KÉT KÖZÉPISKOLAI KOMPLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKAI TANTERVRE A KÖZÖSSÉGI NYELVEKEN A SZOCIALIZMUS SZOLGÁLATÁBAN, A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMBEN, A KULTURÁLIS TUDATOSSÁGBAN ÉS A KIFEJEZÉSMÓDBAN, AMELY ERŐSÍTI A SZÖVETKEZETI LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A SZÍNHÁZ ÉS A TÖBBNYELVŰ ZENE MŰVÉSZETÉNEK NYELVEIT. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ÚJ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK A MUNKA ÉS A DIDAKTIKA INNOVATÍV ESZKÖZEIVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY DINAMIKUS ÉS VONZÓ KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁGKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS AKTIVÁLT KÉPZÉSEK LEHETŐVÉ TESZIK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, VALAMINT A P (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉRLELÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI 3 PLEXUMOT ÉS AZ INTÉZET KÉT KÖZÉPISKOLAI KOMPLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKAI TANTERVRE A KÖZÖSSÉGI NYELVEKEN A SZOCIALIZMUS SZOLGÁLATÁBAN, A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMBEN, A KULTURÁLIS TUDATOSSÁGBAN ÉS A KIFEJEZÉSMÓDBAN, AMELY ERŐSÍTI A SZÖVETKEZETI LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A SZÍNHÁZ ÉS A TÖBBNYELVŰ ZENE MŰVÉSZETÉNEK NYELVEIT. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ÚJ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK A MUNKA ÉS A DIDAKTIKA INNOVATÍV ESZKÖZEIVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY DINAMIKUS ÉS VONZÓ KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁGKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS AKTIVÁLT KÉPZÉSEK LEHETŐVÉ TESZIK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, VALAMINT A P (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉRLELÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI 3 PLEXUMOT ÉS AZ INTÉZET KÉT KÖZÉPISKOLAI KOMPLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKAI TANTERVRE A KÖZÖSSÉGI NYELVEKEN A SZOCIALIZMUS SZOLGÁLATÁBAN, A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMBEN, A KULTURÁLIS TUDATOSSÁGBAN ÉS A KIFEJEZÉSMÓDBAN, AMELY ERŐSÍTI A SZÖVETKEZETI LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A SZÍNHÁZ ÉS A TÖBBNYELVŰ ZENE MŰVÉSZETÉNEK NYELVEIT. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ÚJ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK A MUNKA ÉS A DIDAKTIKA INNOVATÍV ESZKÖZEIVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY DINAMIKUS ÉS VONZÓ KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁGKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS AKTIVÁLT KÉPZÉSEK LEHETŐVÉ TESZIK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, VALAMINT A P (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 3 CHOIMPLÉASC NA BUNSCOLAÍOCHTA AGUS DHÁ CHOIMPLÉASC MHEÁNSCOIL NA HINSTITIÚIDE CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A AIBIÚ, GO HÁIRITHE LE HAGHAIDH CHURACLAM NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE DON CHUMARSÁID I DTEANGACHA POBAIL DON SÓISIALACHAS, SPIORAD NA TIONSCNAÍOCHTA AGUS FEASACHT AGUS LÉIRIÚ CULTÚRTHA A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT COMHOIBRITHEACH AGUS TEANGACHA EALAÍN NA HAMHARCLAINNE AGUS CEOL ILTEANGACH. LE LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU, BEIFEAR IN ANN TRIAIL A BHAINT AS STRAITÉISÍ NUA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA UIRLISÍ NUÁLACHA DON OBAIR AGUS TEAGASC A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR RÉALTACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA ATÁ DINIMICIÚIL AGUS TARRAINGTEACH. SOLÁTHRAÍONN NA CÚRSAÍ OILIÚNA A GHNÍOMHACHTAÍTEAR LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM FREISIN DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE HIONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR P (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 3 CHOIMPLÉASC NA BUNSCOLAÍOCHTA AGUS DHÁ CHOIMPLÉASC MHEÁNSCOIL NA HINSTITIÚIDE CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A AIBIÚ, GO HÁIRITHE LE HAGHAIDH CHURACLAM NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE DON CHUMARSÁID I DTEANGACHA POBAIL DON SÓISIALACHAS, SPIORAD NA TIONSCNAÍOCHTA AGUS FEASACHT AGUS LÉIRIÚ CULTÚRTHA A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT COMHOIBRITHEACH AGUS TEANGACHA EALAÍN NA HAMHARCLAINNE AGUS CEOL ILTEANGACH. LE LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU, BEIFEAR IN ANN TRIAIL A BHAINT AS STRAITÉISÍ NUA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA UIRLISÍ NUÁLACHA DON OBAIR AGUS TEAGASC A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR RÉALTACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA ATÁ DINIMICIÚIL AGUS TARRAINGTEACH. SOLÁTHRAÍONN NA CÚRSAÍ OILIÚNA A GHNÍOMHACHTAÍTEAR LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM FREISIN DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE HIONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR P (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 3 CHOIMPLÉASC NA BUNSCOLAÍOCHTA AGUS DHÁ CHOIMPLÉASC MHEÁNSCOIL NA HINSTITIÚIDE CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A AIBIÚ, GO HÁIRITHE LE HAGHAIDH CHURACLAM NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE DON CHUMARSÁID I DTEANGACHA POBAIL DON SÓISIALACHAS, SPIORAD NA TIONSCNAÍOCHTA AGUS FEASACHT AGUS LÉIRIÚ CULTÚRTHA A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT COMHOIBRITHEACH AGUS TEANGACHA EALAÍN NA HAMHARCLAINNE AGUS CEOL ILTEANGACH. LE LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU, BEIFEAR IN ANN TRIAIL A BHAINT AS STRAITÉISÍ NUA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA UIRLISÍ NUÁLACHA DON OBAIR AGUS TEAGASC A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR RÉALTACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA ATÁ DINIMICIÚIL AGUS TARRAINGTEACH. SOLÁTHRAÍONN NA CÚRSAÍ OILIÚNA A GHNÍOMHACHTAÍTEAR LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM FREISIN DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE HIONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR P (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTAR DE TRE VÅNINGARNA I GRUNDSKOLAN OCH DE TVÅ VÅNINGARNA I GYMNASIESKOLAN VID INSTITUTET FÖR FÖRVERKLIGANDE AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL MOGNAD AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR LÄROPLANEN FÖR ITALIENSKA OCH MATEMATIK FÖR KOMMUNIKATION PÅ GEMENSKAPSSPRÅK FÖR SOCIALISM, INITIATIVANDA OCH KULTURELL MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCK FÖR ATT STÄRKA DET KOOPERATIVA LAPPRENDMENT OCH SPRÅKEN FÖR TEATER OCH FLERSPRÅKIG MUSIK. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA MED NYA STRATEGIER FÖR UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV INNOVATIVA VERKTYG FÖR ARBETE OCH DIDAKTIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG PÅ TERRITORIET SOM EN DYNAMISK OCH ENGAGERANDE KULTURELL OCH SOCIAL VERKLIGHET. DE KURSER SOM AKTIVERAS ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMARNA MÖJLIGGÖR AKTIVT DELTAGANDE AV FAMILJER OCH TERRITORIUM SAMT REPRESENTERAR ETT P (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR DE TRE VÅNINGARNA I GRUNDSKOLAN OCH DE TVÅ VÅNINGARNA I GYMNASIESKOLAN VID INSTITUTET FÖR FÖRVERKLIGANDE AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL MOGNAD AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR LÄROPLANEN FÖR ITALIENSKA OCH MATEMATIK FÖR KOMMUNIKATION PÅ GEMENSKAPSSPRÅK FÖR SOCIALISM, INITIATIVANDA OCH KULTURELL MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCK FÖR ATT STÄRKA DET KOOPERATIVA LAPPRENDMENT OCH SPRÅKEN FÖR TEATER OCH FLERSPRÅKIG MUSIK. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA MED NYA STRATEGIER FÖR UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV INNOVATIVA VERKTYG FÖR ARBETE OCH DIDAKTIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG PÅ TERRITORIET SOM EN DYNAMISK OCH ENGAGERANDE KULTURELL OCH SOCIAL VERKLIGHET. DE KURSER SOM AKTIVERAS ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMARNA MÖJLIGGÖR AKTIVT DELTAGANDE AV FAMILJER OCH TERRITORIUM SAMT REPRESENTERAR ETT P (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR DE TRE VÅNINGARNA I GRUNDSKOLAN OCH DE TVÅ VÅNINGARNA I GYMNASIESKOLAN VID INSTITUTET FÖR FÖRVERKLIGANDE AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL MOGNAD AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR LÄROPLANEN FÖR ITALIENSKA OCH MATEMATIK FÖR KOMMUNIKATION PÅ GEMENSKAPSSPRÅK FÖR SOCIALISM, INITIATIVANDA OCH KULTURELL MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCK FÖR ATT STÄRKA DET KOOPERATIVA LAPPRENDMENT OCH SPRÅKEN FÖR TEATER OCH FLERSPRÅKIG MUSIK. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA MED NYA STRATEGIER FÖR UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV INNOVATIVA VERKTYG FÖR ARBETE OCH DIDAKTIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG PÅ TERRITORIET SOM EN DYNAMISK OCH ENGAGERANDE KULTURELL OCH SOCIAL VERKLIGHET. DE KURSER SOM AKTIVERAS ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMARNA MÖJLIGGÖR AKTIVT DELTAGANDE AV FAMILJER OCH TERRITORIUM SAMT REPRESENTERAR ETT P (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB 3 PLEXES ALGKOOL JA 2 PLEXES KESKKOOLI INSTITUUDI HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON KÜPSEDA PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE ÕPPEKAVA ITAALIA JA MATEMAATIKA SUHTLEMISEKS ÜHENDUSE KEELTES SOTSIALISMI, ALGATUSVAIMU JA KULTUURITEADLIKKUST JA VÄLJENDUSVIISI, EDENDADES KOOSTÖÖD LAPPRENDMENT JA KEELED KUNSTI JA MITMEKEELSE MUUSIKA. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB KATSETADA UUSI STRATEEGIAID ÕPETAMISEKS JA ÕPPIMISEKS UUENDUSLIKE TÖÖ- JA DIDAKTIKAVAHENDITE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END PIIRKONNA DÜNAAMILISE JA KAASAVA KULTUURILISE JA SOTSIAALSE REAALSUSENA. KOOLITUSKURSUSED, MIS AKTIVEERITAKSE KA ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL, VÕIMALDAVAD AKTIIVSELT KAASATA PEREKONDI JA TERRITOORIUMI NING ESINDADA P (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB 3 PLEXES ALGKOOL JA 2 PLEXES KESKKOOLI INSTITUUDI HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON KÜPSEDA PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE ÕPPEKAVA ITAALIA JA MATEMAATIKA SUHTLEMISEKS ÜHENDUSE KEELTES SOTSIALISMI, ALGATUSVAIMU JA KULTUURITEADLIKKUST JA VÄLJENDUSVIISI, EDENDADES KOOSTÖÖD LAPPRENDMENT JA KEELED KUNSTI JA MITMEKEELSE MUUSIKA. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB KATSETADA UUSI STRATEEGIAID ÕPETAMISEKS JA ÕPPIMISEKS UUENDUSLIKE TÖÖ- JA DIDAKTIKAVAHENDITE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END PIIRKONNA DÜNAAMILISE JA KAASAVA KULTUURILISE JA SOTSIAALSE REAALSUSENA. KOOLITUSKURSUSED, MIS AKTIVEERITAKSE KA ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL, VÕIMALDAVAD AKTIIVSELT KAASATA PEREKONDI JA TERRITOORIUMI NING ESINDADA P (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB 3 PLEXES ALGKOOL JA 2 PLEXES KESKKOOLI INSTITUUDI HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON KÜPSEDA PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE ÕPPEKAVA ITAALIA JA MATEMAATIKA SUHTLEMISEKS ÜHENDUSE KEELTES SOTSIALISMI, ALGATUSVAIMU JA KULTUURITEADLIKKUST JA VÄLJENDUSVIISI, EDENDADES KOOSTÖÖD LAPPRENDMENT JA KEELED KUNSTI JA MITMEKEELSE MUUSIKA. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB KATSETADA UUSI STRATEEGIAID ÕPETAMISEKS JA ÕPPIMISEKS UUENDUSLIKE TÖÖ- JA DIDAKTIKAVAHENDITE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END PIIRKONNA DÜNAAMILISE JA KAASAVA KULTUURILISE JA SOTSIAALSE REAALSUSENA. KOOLITUSKURSUSED, MIS AKTIVEERITAKSE KA ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL, VÕIMALDAVAD AKTIIVSELT KAASATA PEREKONDI JA TERRITOORIUMI NING ESINDADA P (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ancona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SERRA SAN QUIRICO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SERRA SAN QUIRICO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q551279 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPETENT AND COOPERATIVE SCHOOL WE LIKE |
Project Q551279 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 May 2018
0 references
17 June 2019
0 references
23 August 2019
0 references
S.SAN QUIRICO"DON M.COSTANTINI"
0 references
43°26'51.65"N, 13°0'49.90"E
0 references
IL PROGETTO COINVOLGE I 3 PLESSI DI SCUOLA PRIMARIA E I 2 PLESSI DI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DELLISTITUTO PER LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI FINALIZZATI ALLA MATURAZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN PARTICOLARE PER IL CURRICOLO DI ITALIANO E MATEMATICA PER LA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE COMUNITARIE PER LA SOCIALIT LO SPIRITO DINIZIATIVA E LA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE VALORIZZANDO LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO ED I LINGUAGGI DELLARTE DELLA MUSICA DEL TEATRO E DEL MULTILINGUISMO. LA PRESENZA DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E DI ALUNNI CON ORIGINE E CULTURE DI PROVENIENZA DIVERSA CONSENTIR DI SPERIMENTARE NUOVE STRATEGIE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO STRUMENTI DI LAVORO E DI DIDATTICA INNOVATIVI CHE CONSENTIRANNO ALLA COMUNIT SCOLASTICA DI PRESENTARSI NEL TERRITORIO COME REALT CULTURALE E SOCIALE DINAMICA E COINVOLGENTE. I PERCORSI FORMATIVI ATTIVATI ANCHE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE PREVEDONO IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DI FAMIGLIE E TERRITORIO OLTRE A RAPPRESENTARE UNA P (Italian)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THE 3 PLEXES OF PRIMARY SCHOOL AND THE 2 PLEXES OF SECONDARY SCHOOL OF THE INSTITUTE FOR THE REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS AIMED AT THE MATURATION OF BASIC SKILLS, IN PARTICULAR FOR THE CURRICULUM OF ITALIAN AND MATHEMATICS FOR COMMUNICATION IN COMMUNITY LANGUAGES FOR SOCIALISM, THE SPIRIT OF INITIATIVE AND CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION ENHANCING THE COOPERATIVE LAPPRENDMENT AND THE LANGUAGES OF THE ART OF THEATRE AND MULTILINGUAL MUSIC. THE PRESENCE OF PUPILS WITH DISABILITIES AND PUPILS WITH DIFFERENT ORIGINS AND CULTURES WILL ALLOW TO EXPERIMENT WITH NEW STRATEGIES OF TEACHING AND LEARNING INNOVATIVE TOOLS FOR WORK AND DIDACTICS THAT WILL ALLOW THE SCHOOL COMMUNITY TO PRESENT ITSELF IN THE TERRITORY AS A DYNAMIC AND ENGAGING CULTURAL AND SOCIAL REALITY. THE TRAINING COURSES ACTIVATED ALSO DURING EXTRACURRICULAR HOURS PROVIDE FOR THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND TERRITORY AS WELL AS REPRESENTING A P (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET CONCERNE LES 3 PLEXUS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET LES 2 PLEX DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DES GRADES DE L’INSTITUT POUR LA RÉALISATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS VISANT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE L’ITALIEN ET DES MATHÉMATIQUES POUR LA COMMUNICATION DANS LES LANGUES COMMUNAUTAIRES POUR SOCIALIT, L’ESPRIT D’INITIATIVE, LA SENSIBILISATION ET L’EXPRESSION CULTURELLES, L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DES LANGUES DE L’ART DE LA MUSIQUE DE THÉÂTRE ET DU MULTILINGUISME. LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET D’ÉLÈVES D’ORIGINES ET DE CULTURES DIFFÉRENTES PERMETTRA D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE AVEC UN TRAVAIL INNOVANT ET DES OUTILS PÉDAGOGIQUES QUI PERMETTRONT À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DE SE PRÉSENTER SUR LE TERRITOIRE COMME UNE RÉALITÉ CULTURELLE ET SOCIALE DYNAMIQUE ET ENGAGEANTE. LES COURS DE FORMATION ORGANISÉS PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES COMPRENNENT LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DES TERRITOIRES AINSI QUE LA REPRÉSENTATION D’UN (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DIE DREI GRUNDSCHULKOMPLEXE UND DIE ZWEI WEITERFÜHRENDEN SCHULKLASSEN DER GRADEN DES INSTITUTS FÜR DIE VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSWEGEN, DIE AUF DIE REIFUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN, INSBESONDERE FÜR DEN LEHRPLAN FÜR ITALIENISCH UND MATHEMATIK FÜR DIE KOMMUNIKATION IN GEMEINSCHAFTSSPRACHEN FÜR SOCIALIT, DEN INITIATIVGEIST UND KULTURELLES BEWUSSTSEIN UND AUSDRUCK, DIE FÖRDERUNG DES KOOPERATIVEN LERNENS UND DER SPRACHEN DER KUNST DER THEATERMUSIK UND DER MEHRSPRACHIGKEIT. DIE ANWESENHEIT BEHINDERTER SCHÜLER UND SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN HINTERGRÜNDEN UND KULTUREN WIRD ES ERMÖGLICHEN, NEUE LEHR- UND LERNSTRATEGIEN MIT INNOVATIVEN ARBEITS- UND LEHRMITTELN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE ES DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHEN, SICH AUF DEM GEBIET ALS DYNAMISCHE UND EINBINDENDE KULTURELLE UND SOZIALE REALITÄT ZU PRÄSENTIEREN. DIE AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERTEN SCHULUNGEN UMFASSEN DIE AKTIVE BETEILIGUNG VON FAMILIEN UND TERRITORIEN SOWIE DIE VERTRETUNG EINES P (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT DE DRIE PLEXUSSEN VAN DE BASISSCHOOL EN DE 2 MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE KLASSEN VAN HET INSTITUUT VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP DE RIJPING VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME VOOR HET CURRICULUM VAN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE VOOR COMMUNICATIE IN DE TALEN VAN DE GEMEENSCHAP VOOR SOCIALIT, DE GEEST VAN INITIATIEF EN CULTUREEL BEWUSTZIJN EN CULTURELE EXPRESSIE, EN HET BEVORDEREN VAN HET COÖPERATIEVE LEREN EN TALEN VAN DE KUNST VAN THEATERMUZIEK EN MEERTALIGHEID. DE AANWEZIGHEID VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE ACHTERGRONDEN EN CULTUREN ZAL HET MOGELIJK MAKEN NIEUWE ONDERWIJS- EN LEERSTRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN MET INNOVATIEVE WERK- EN ONDERWIJSINSTRUMENTEN DIE DE SCHOOLGEMEENSCHAP IN STAAT STELLEN ZICH OP HET GRONDGEBIED TE PRESENTEREN ALS EEN DYNAMISCHE EN BOEIENDE CULTURELE EN SOCIALE REALITEIT. DE OPLEIDINGEN DIE OOK TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN GEACTIVEERD, OMVATTEN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN GEBIEDEN EN VERTEGENWOORDIGEN EEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO INCLUYE LOS TRES PLEXOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y LOS 2 PLEXOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE LOS GRADOS DEL INSTITUTO PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS DESTINADOS A LA MADURACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, EN PARTICULAR PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ITALIANO Y MATEMÁTICAS PARA LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS COMUNITARIAS PARA SOCIALIT, EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y LA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL, LA MEJORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS LENGUAS DEL ARTE DE LA MÚSICA TEATRAL Y EL MULTILINGÜISMO. LA PRESENCIA DE ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS DE DIFERENTES ORÍGENES Y CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON HERRAMIENTAS INNOVADORAS DE TRABAJO Y ENSEÑANZA QUE PERMITAN A LA COMUNIDAD ESCOLAR PRESENTARSE EN EL TERRITORIO COMO UNA REALIDAD CULTURAL Y SOCIAL DINÁMICA Y ATRACTIVA. LOS CURSOS DE FORMACIÓN TAMBIÉN ACTIVADOS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES INCLUYEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE FAMILIAS Y TERRITORIOS, ASÍ COMO LA REPRESENTACIÓN DE UNA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER OG 2 DELE AF GYMNASIET VED INSTITUTTET TIL GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESFORLØB MED HENBLIK PÅ MODNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG TIL UNDERVISNING I ITALIENSK OG MATEMATIK MED HENBLIK PÅ KOMMUNIKATION PÅ FÆLLESSKABSSPROGENE FOR SOCIALISME, INITIATIVÅND OG KULTUREL BEVIDSTHED OG UDTRYK, DER STYRKER DEN KOOPERATIVE LAPPRENDMENT OG SPROGENE I TEATER- OG FLERSPROGET MUSIK. TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED HANDICAP OG ELEVER MED FORSKELLIG OPRINDELSE OG KULTUR VIL GØRE DET MULIGT AT EKSPERIMENTERE MED NYE STRATEGIER FOR UNDERVISNING OG INDLÆRING AF INNOVATIVE REDSKABER TIL ARBEJDE OG DIDAKTIK, SOM VIL GØRE DET MULIGT FOR SKOLEFÆLLESSKABET AT PRÆSENTERE SIG SELV I OMRÅDET SOM EN DYNAMISK OG ENGAGERENDE KULTUREL OG SOCIAL VIRKELIGHED. DE UDDANNELSESKURSER, DER OGSÅ AKTIVERES UDEN FOR SKOLETIDEN, GIVER MULIGHED FOR AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER OG REPRÆSENTERER EN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ 3 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ 2 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΌ, ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΝΈΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΩΣ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE TRI ELEMENTA OSNOVNE ŠKOLE I DVA PROGRAMA SREDNJE ŠKOLE INSTITUTA ZA REALIZACIJU OBRAZOVNIH STAZA USMJERENIH NA SAZRIJEVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO ZA KURIKULUM TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKU ZA KOMUNIKACIJU NA JEZICIMA ZAJEDNICE ZA SOCIJALIZAM, DUH INICIJATIVE TE KULTURNU SVIJEST I IZRAŽAVANJE KOJI JAČAJU ZADRUGU LAPPRENDMENT I JEZIKE KAZALIŠNE I VIŠEJEZIČNE GLAZBE. PRISUTNOST UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA RAZLIČITOG PODRIJETLA I KULTURA OMOGUĆIT ĆE EKSPERIMENTIRANJE S NOVIM STRATEGIJAMA POUČAVANJA I UČENJA INOVATIVNIH ALATA ZA RAD I DIDAKTIKU KOJI ĆE OMOGUĆITI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI DA SE PREDSTAVI NA TOM PODRUČJU KAO DINAMIČNA I ZANIMLJIVA KULTURNA I DRUŠTVENA STVARNOST. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE AKTIVIRAJU I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI OMOGUĆUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE OBITELJI I TERITORIJA TE PREDSTAVLJAJU P (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ CELE 3 PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ȘI CELE 2 PLEXURI ALE ȘCOLII GIMNAZIALE A INSTITUTULUI PENTRU REALIZAREA DE CĂI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL PENTRU PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ITALIAN ȘI MATEMATICĂ PENTRU COMUNICAREA ÎN LIMBILE COMUNITARE PENTRU SOCIALISM, SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA ȘI EXPRIMAREA CULTURALĂ, CONSOLIDÂND LAPPRENDMENT-UL COOPERATIV ȘI LIMBILE ARTEI TEATRULUI ȘI MUZICII MULTILINGVE. PREZENȚA ELEVILOR CU HANDICAP ȘI A ELEVILOR CU ORIGINI ȘI CULTURI DIFERITE VA PERMITE EXPERIMENTAREA UNOR NOI STRATEGII DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE A INSTRUMENTELOR INOVATOARE PENTRU MUNCĂ ȘI DIDACTICĂ, CARE VOR PERMITE COMUNITĂȚII ȘCOLARE SĂ SE PREZINTE ÎN TERITORIU CA O REALITATE CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ DINAMICĂ ȘI CAPTIVANTĂ. CURSURILE DE FORMARE ACTIVATE ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PREVĂD IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI, PRECUM ȘI REPREZENTAREA UNUI P (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA 3 KOMPLEXY ZÁKLADNEJ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STREDNEJ ŠKOLY INŠTITÚTU NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH ZAMERANÝCH NA ZRENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ PRE UČEBNÉ OSNOVY TALIANSKEJ A MATEMATIKY PRE KOMUNIKÁCIU V KOMUNITÁRNYCH JAZYKOCH PRE SOCIALIZMUS, DUCHA INICIATÍVY A KULTÚRNEHO POVEDOMIA A PREJAVU POSILŇUJÚCE DRUŽSTEVNÉ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMENIA DIVADLA A VIACJAZYČNEJ HUDBY. PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ŽIAKOV S RÔZNYM PÔVODOM A KULTÚRAMI UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI STRATÉGIAMI VÝUČBY A UČENIA SA INOVATÍVNYCH NÁSTROJOV PRE PRÁCU A DIDAKTIKU, KTORÉ UMOŽNIA ŠKOLSKEJ KOMUNITE PREZENTOVAŤ SA NA TOMTO ÚZEMÍ AKO DYNAMICKÚ A ZAUJÍMAVÚ KULTÚRNU A SOCIÁLNU REALITU. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY AKTIVOVANÉ AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ZABEZPEČUJÚ AKTÍVNU ÚČASŤ RODÍN A ÚZEMÍ, AKO AJ REPREZENTÁCIU P (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI T-3 PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA U Ż-ŻEWĠ FAXEX TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-ISTITUT GĦAT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI, B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-KURRIKULU TAT-TALJAN U L-MATEMATIKA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI KOMUNITARJI GĦAS-SOĊJALIŻMU, L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U L-GĦARFIEN KULTURALI U L-ESPRESSJONI LI JTEJBU L-APPRENDISTAT KOOPERATTIV U L-LINGWI TAL-ARTI TAT-TEATRU U L-MUŻIKA MULTILINGWI. IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U STUDENTI B’ORIĠINI U KULTURI DIFFERENTI SE TIPPERMETTI LI JSIR ESPERIMENT BI STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM TA’ GĦODOD INNOVATTIVI GĦAX-XOGĦOL U DIDATTIĊI LI JIPPERMETTU LILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA TIPPREŻENTA RUĦHA FIT-TERRITORJU BĦALA REALTÀ KULTURALI U SOĊJALI DINAMIKA U LI TINVOLVI RUĦHA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTIVATI WKOLL MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI JIPPROVDU GĦALL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU KIF UKOLL JIRRAPPREŻENTAW (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO ENVOLVE OS 3 PLEXOS DA ESCOLA PRIMÁRIA E OS 2 PLEXOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DO INSTITUTO PARA A REALIZAÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS DESTINADOS AO AMADURECIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, EM ESPECIAL PARA O CURRÍCULO DE ITALIANO E MATEMÁTICA PARA A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS COMUNITÁRIAS PARA O SOCIALISMO, O ESPÍRITO DE INICIATIVA E DE SENSIBILIZAÇÃO E EXPRESSÃO CULTURAIS QUE REFORÇAM O LAPPRENDMENT COOPERATIVO E AS LÍNGUAS DA ARTE DO TEATRO E DA MÚSICA MULTILINGUE. A PRESENÇA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E ALUNOS COM DIFERENTES ORIGENS E CULTURAS PERMITIRÁ EXPERIMENTAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FERRAMENTAS INOVADORAS PARA O TRABALHO E A DIDÁTICA QUE PERMITIRÃO À COMUNIDADE ESCOLAR APRESENTAR-SE NO TERRITÓRIO COMO UMA REALIDADE CULTURAL E SOCIAL DINÂMICA E ENVOLVENTE. OS CURSOS DE FORMAÇÃO ATIVADOS TAMBÉM DURANTE AS HORAS EXTRACURRICULARES PREVEEM O ENVOLVIMENTO ATIVO DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO, BEM COMO A REPRESENTAÇÃO DE UM (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON MUKANA KOLME PERUSKOULUN KOMPLEKSIA JA KAKSI KOMPLEKSIA INSTITUUTIN KESKIASTEEN KOULUSTA, JOILLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PERUSTAITOJEN KYPSYMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOULUTUSPOLKUJA, ERITYISESTI ITALIAN JA MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMIA YHTEISÖN SOSIALISMIN VIESTINNÄSSÄ, ALOITTEELLISUUSHENKEÄ JA KULTTUURITIETOISUUTTA JA -ILMAISUA, JOTKA EDISTÄVÄT YHTEISTYÖPOHJAISTA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA SEKÄ TEATTERIN JA MONIKIELISEN MUSIIKIN TAITEEN KIELIÄ. VAMMAISTEN OPPILAIDEN JA ERI ALKUPERÄÄ JA KULTTUUREJA OMAAVIEN OPPILAIDEN LÄSNÄOLO MAHDOLLISTAA UUSIEN OPETUS- JA OPPIMISSTRATEGIOIDEN KOKEILEMISEN INNOVATIIVISTEN TYÖ- JA OPETUSVÄLINEIDEN AVULLA, JOIDEN AVULLA KOULUYHTEISÖ VOI ESIINTYÄ ALUEELLA DYNAAMISENA JA OSALLISTAVANA KULTTUURISENA JA SOSIAALISENA TODELLISUUTENA. MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISINA AIKOINA AKTIVOIDUT KOULUTUSKURSSIT MAHDOLLISTAVAT PERHEIDEN JA ALUEIDEN AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN JA EDUSTAVAT (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE TRZY KOMPLEKSY SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 2 KOMPLEKSY SZKOŁY ŚREDNIEJ INSTYTUTU NA RZECZ REALIZACJI ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU DOJRZEWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI PROGRAMÓW NAUCZANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO I MATEMATYKI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI W JĘZYKACH WSPÓLNOTOWYCH NA RZECZ SOCJALIZMU, DUCHA INICJATYWY ORAZ ŚWIADOMOŚCI I EKSPRESJI KULTUROWEJ WZMACNIAJĄCEJ WSPÓŁPRACĘ LAPPRENDMENT ORAZ JĘZYKI SZTUKI TEATRU I MUZYKI WIELOJĘZYCZNEJ. OBECNOŚĆ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ORAZ UCZNIÓW O RÓŻNYM POCHODZENIU I KULTURACH POZWOLI NA EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI STRATEGIAMI NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ INNOWACYJNYCH NARZĘDZI DO PRACY I DYDAKTYKI, KTÓRE POZWOLĄ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ZAPREZENTOWAĆ SIĘ NA DANYM TERYTORIUM JAKO DYNAMICZNĄ I ANGAŻUJĄCĄ RZECZYWISTOŚĆ KULTUROWĄ I SPOŁECZNĄ. KURSY SZKOLENIOWE AKTYWOWANE RÓWNIEŻ W GODZINACH POZALEKCYJNYCH ZAPEWNIAJĄ AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM, A TAKŻE REPREZENTUJĄ (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKLOPE OSNOVNE ŠOLE IN 2 KOMPLEKSA SREDNJE ŠOLE INŠTITUTA ZA URESNIČEVANJE IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH DOZOREVANJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI ZA KURIKULUM ITALIJANŠČINE IN MATEMATIKE ZA SPORAZUMEVANJE V JEZIKIH SKUPNOSTI ZA SOCIALIZEM, DUH POBUDE TER KULTURNO ZAVEST IN IZRAŽANJE ZA KREPITEV ZADRUŽNEGA LAPPRENDMENTA IN JEZIKOV UMETNOSTI GLEDALIŠČA IN VEČJEZIČNE GLASBE. PRISOTNOST INVALIDNIH UČENCEV IN UČENCEV Z RAZLIČNIM IZVOROM IN KULTURAMI BO OMOGOČILA EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI STRATEGIJAMI POUČEVANJA IN UČENJA INOVATIVNIH ORODIJ ZA DELO IN DIDAKTIKO, KI BODO ŠOLSKI SKUPNOSTI OMOGOČILE, DA SE NA OZEMLJU PREDSTAVI KOT DINAMIČNA IN PRIVLAČNA KULTURNA IN DRUŽBENA REALNOST. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI SE AKTIVIRAJO TUDI MED OBŠOLSKIMI URAMI, OMOGOČAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN IN OZEMLJA TER PREDSTAVLJAJO P (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE 3 KOMPLEXY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A 2 KOMPLEXY STŘEDNÍ ŠKOLY ÚSTAVU PRO REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA ZRÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA PRO UČEBNÍ OSNOVY ITALŠTINY A MATEMATIKY PRO KOMUNIKACI V KOMUNITNÍCH JAZYCÍCH PRO SOCIALISMUS, DUCHA INICIATIVY A KULTURNÍHO POVĚDOMÍ A VÝRAZU POSILUJÍCÍHO DRUŽSTEVNÍ LAPPRENDMENT A JAZYKY UMĚNÍ DIVADLA A VÍCEJAZYČNÉ HUDBY. PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ŽÁKŮ RŮZNÉHO PŮVODU A KULTUR UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI STRATEGIEMI VÝUKY A UČENÍ INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ PRO PRÁCI A DIDAKTIKY, KTERÉ UMOŽNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITĚ PREZENTOVAT SE NA ÚZEMÍ JAKO DYNAMICKÁ A POUTAVÁ KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ REALITA. KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY AKTIVOVANÉ I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ZAJIŠŤUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ A PŘEDSTAVUJÍ P (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA 3 PRADINES MOKYKLAS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS DALIS, SKIRTAS ŠVIETIMO TAKAMS, SKIRTIEMS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS BRANDINTI, VISŲ PIRMA ITALŲ IR MATEMATINIŲ KALBŲ BENDRAVIMO SOCIALIZMUI MOKYMO PROGRAMOMS, INICIATYVUMUI IR KULTŪRINIAM SĄMONINGUMUI BEI RAIŠKAI STIPRINTI BENDRADARBIAVIMO LAPPRENDMENT IR TEATRO MENO BEI DAUGIAKALBĖS MUZIKOS KALBOMS. NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR SKIRTINGOS KILMĖS BEI KULTŪRŲ MOKINIŲ DALYVAVIMAS LEIS EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS MOKYMO IR MOKYMOSI NOVATORIŠKOMIS DARBO IR DIDAKTIKOS PRIEMONĖMIS STRATEGIJOMIS, KURIOS LEIS MOKYKLOS BENDRUOMENEI PRISTATYTI SAVO TERITORIJĄ KAIP DINAMIŠKĄ IR ĮTRAUKIANČIĄ KULTŪRINĘ IR SOCIALINĘ TIKROVĘ. MOKYMO KURSUOSE, KURIE TAIP PAT AKTYVUOTI POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS, NUMATOMAS AKTYVUS ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMAS, TAIP PAT (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER 3 PAMATSKOLAS KOMPLEKSUS UN 2 INSTITŪTA VIDUSSKOLAS KOMPLEKSUS, LAI REALIZĒTU IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU NOGATAVINĀŠANA, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ ITĀĻU VALODAS MĀCĪBU PROGRAMMU UN MATEMĀTIKU KOMUNIKĀCIJAI KOPIENAS VALODĀS SOCIĀLISMAM, INICIATĪVAS GARU, KULTŪRAS IZPRATNI UN IZTEIKSMI, KAS VEICINA KOOPERATĪVO LAPPRENDMENT UN TEĀTRA UN DAUDZVALODU MŪZIKAS MĀKSLAS VALODAS. SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN DAŽĀDAS IZCELSMES UN KULTŪRAS AUDZĒKŅU KLĀTBŪTNE ĻAUS EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJĀM INOVATĪVU DARBA UN DIDAKTIKAS INSTRUMENTU JOMĀ, KAS ĻAUS SKOLU KOPIENAI PARĀDĪTIES ŠAJĀ TERITORIJĀ KĀ DINAMISKAI UN IESAISTOŠAI KULTŪRAS UN SOCIĀLAJAI REALITĀTEI. MĀCĪBU KURSI, KAS AKTIVIZĒTI ARĪ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, NODROŠINA ĢIMEŅU UN TERITORIJAS AKTĪVU IESAISTĪŠANOS, KĀ ARĪ PĀRSTĀV (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 3-ТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 2 УЧАСТЪКА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗРЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА ЕЗИЦИТЕ НА ОБЩНОСТТА ЗА СОЦИАЛИЗЪМ, ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ И КУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ, ЗАСИЛВАЩИ КООПЕРАТИВНОТО ЛАПЕНДМЕНТ И ЕЗИЦИТЕ НА ИЗКУСТВОТО НА ТЕАТЪРА И МНОГОЕЗИКОВАТА МУЗИКА. ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧЕН ПРОИЗХОД И КУЛТУРИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ НА ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА И ДИДАКТИКА, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ДА СЕ ПРЕДСТАВИ НА ТЕРИТОРИЯТА КАТО ДИНАМИЧНА И АНГАЖИРАЩА КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АКТИВИРАНИ И ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ, ОСИГУРЯВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ, КАКТО И ПРЕДСТАВЛЯВАТ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉRLELÉSÉT CÉLZÓ OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI 3 PLEXUMOT ÉS AZ INTÉZET KÉT KÖZÉPISKOLAI KOMPLEXUMÁT FOGLALJA MAGÁBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKAI TANTERVRE A KÖZÖSSÉGI NYELVEKEN A SZOCIALIZMUS SZOLGÁLATÁBAN, A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMBEN, A KULTURÁLIS TUDATOSSÁGBAN ÉS A KIFEJEZÉSMÓDBAN, AMELY ERŐSÍTI A SZÖVETKEZETI LAPPRENDMENT-T, VALAMINT A SZÍNHÁZ ÉS A TÖBBNYELVŰ ZENE MŰVÉSZETÉNEK NYELVEIT. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ SZÁRMAZÁSÚ ÉS KULTÚRÁJÚ TANULÓK JELENLÉTE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ÚJ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI STRATÉGIÁKKAL KÍSÉRLETEZZENEK A MUNKA ÉS A DIDAKTIKA INNOVATÍV ESZKÖZEIVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY DINAMIKUS ÉS VONZÓ KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁGKÉNT JELENJEN MEG A TERÜLETEN. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS AKTIVÁLT KÉPZÉSEK LEHETŐVÉ TESZIK A CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT, VALAMINT A P (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ 3 CHOIMPLÉASC NA BUNSCOLAÍOCHTA AGUS DHÁ CHOIMPLÉASC MHEÁNSCOIL NA HINSTITIÚIDE CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A AIBIÚ, GO HÁIRITHE LE HAGHAIDH CHURACLAM NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE DON CHUMARSÁID I DTEANGACHA POBAIL DON SÓISIALACHAS, SPIORAD NA TIONSCNAÍOCHTA AGUS FEASACHT AGUS LÉIRIÚ CULTÚRTHA A FHEABHSAÍONN LAPPRENDMENT COMHOIBRITHEACH AGUS TEANGACHA EALAÍN NA HAMHARCLAINNE AGUS CEOL ILTEANGACH. LE LÁITHREACHT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS DALTAÍ A BHFUIL BUNÚS AGUS CULTÚIR ÉAGSÚLA ACU, BEIFEAR IN ANN TRIAIL A BHAINT AS STRAITÉISÍ NUA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA UIRLISÍ NUÁLACHA DON OBAIR AGUS TEAGASC A CHUIRFIDH AR CHUMAS PHOBAL NA SCOILE É FÉIN A CHUR I LÁTHAIR SA CHRÍOCH MAR RÉALTACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA ATÁ DINIMICIÚIL AGUS TARRAINGTEACH. SOLÁTHRAÍONN NA CÚRSAÍ OILIÚNA A GHNÍOMHACHTAÍTEAR LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM FREISIN DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE HIONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR P (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR DE TRE VÅNINGARNA I GRUNDSKOLAN OCH DE TVÅ VÅNINGARNA I GYMNASIESKOLAN VID INSTITUTET FÖR FÖRVERKLIGANDE AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL MOGNAD AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR LÄROPLANEN FÖR ITALIENSKA OCH MATEMATIK FÖR KOMMUNIKATION PÅ GEMENSKAPSSPRÅK FÖR SOCIALISM, INITIATIVANDA OCH KULTURELL MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCK FÖR ATT STÄRKA DET KOOPERATIVA LAPPRENDMENT OCH SPRÅKEN FÖR TEATER OCH FLERSPRÅKIG MUSIK. NÄRVARON AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ELEVER MED OLIKA URSPRUNG OCH KULTUR KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA MED NYA STRATEGIER FÖR UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV INNOVATIVA VERKTYG FÖR ARBETE OCH DIDAKTIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLGEMENSKAPEN ATT PRESENTERA SIG PÅ TERRITORIET SOM EN DYNAMISK OCH ENGAGERANDE KULTURELL OCH SOCIAL VERKLIGHET. DE KURSER SOM AKTIVERAS ÄVEN UNDER FRITIDSTIMMARNA MÖJLIGGÖR AKTIVT DELTAGANDE AV FAMILJER OCH TERRITORIUM SAMT REPRESENTERAR ETT P (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB 3 PLEXES ALGKOOL JA 2 PLEXES KESKKOOLI INSTITUUDI HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON KÜPSEDA PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE ÕPPEKAVA ITAALIA JA MATEMAATIKA SUHTLEMISEKS ÜHENDUSE KEELTES SOTSIALISMI, ALGATUSVAIMU JA KULTUURITEADLIKKUST JA VÄLJENDUSVIISI, EDENDADES KOOSTÖÖD LAPPRENDMENT JA KEELED KUNSTI JA MITMEKEELSE MUUSIKA. PUUETEGA ÕPILASTE NING ERINEVA PÄRITOLU JA KULTUURIGA ÕPILASTE KOHALOLEK VÕIMALDAB KATSETADA UUSI STRATEEGIAID ÕPETAMISEKS JA ÕPPIMISEKS UUENDUSLIKE TÖÖ- JA DIDAKTIKAVAHENDITE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD KOOLIKOGUKONNAL ESITADA END PIIRKONNA DÜNAAMILISE JA KAASAVA KULTUURILISE JA SOTSIAALSE REAALSUSENA. KOOLITUSKURSUSED, MIS AKTIVEERITAKSE KA ÕPPETÖÖVÄLISEL AJAL, VÕIMALDAVAD AKTIIVSELT KAASATA PEREKONDI JA TERRITOORIUMI NING ESINDADA P (Estonian)
23 July 2022
0 references
SERRA SAN QUIRICO
0 references
Identifiers
J89H17000230006
0 references