INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC DISCIPLINES 2A EDITION (Q527998): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC DISCIPLINES 2A EDITION | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
INTÉGRATION ET AMÉLIORATION DES DISCIPLINES DE BASE 2A ÉDITION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INTEGRATION UND WEITERENTWICKLUNG DER GRUNDDISZIPLINEN 2A EDITION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INTEGRATIE EN VERBETERING VAN BASISDISCIPLINES 2A EDITIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
INTEGRACIÓN Y MEJORA DE LAS DISCIPLINAS BÁSICAS 2A EDICIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ 2A ΈΚΔΟΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INTEGRATION OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER 2A UDGAVE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PERUSALOJEN INTEGROINTI JA PARANTAMINEN 2A PAINOS | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INTEGRAZZJONI U TITJIB TAD-DIXXIPLINI BAŻIĊI EDIZZJONI 2A | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INTEGRĀCIJA UN UZLABOŠANA PAMATA DISCIPLĪNAS 2A IZDEVUMS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INTEGRÁCIA A ZDOKONAĽOVANIE ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍN 2A VYDANIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
COMHTHÁTHÚ AGUS FEABHSÚ DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA EAGRÁN 2A | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INTEGRACE A ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍN 2A VYDÁNÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INTEGRAÇÃO E APRIMORAMENTO DAS DISCIPLINAS BÁSICAS EDIÇÃO 2A | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTEGREERIMINE JA PARANDAMINE PÕHIERIALADEL 2A VÄLJAANNE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK INTEGRÁCIÓJA ÉS FEJLESZTÉSE 2A KIADÁS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНТЕГРАЦИЯ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ОСНОВНИ ДИСЦИПЛИНИ 2А ИЗДАНИЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ INTEGRACIJA IR STIPRINIMAS 2A LEIDIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INTEGRACIJA I POBOLJŠANJE OSNOVNIH DISCIPLINA 2A IZDANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INTEGRERING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINER 2A-UTGÅVA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INTEGRAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DISCIPLINELOR DE BAZĂ EDIȚIA 2A | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INTEGRACIJA IN KREPITEV OSNOVNIH DISCIPLIN 2A IZDAJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTEGRACJA I DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH DYSCYPLIN WYDANIE 2A | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q527998 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q527998 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q527998 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q527998 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q527998 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q527998 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q527998 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q527998 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q527998 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q527998 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q527998 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q527998 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q527998 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q527998 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q527998 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q527998 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q527998 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q527998 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q527998 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q527998 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q527998 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q527998 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q527998 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q527998 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMED PRIMARILY AT PUPILS IN THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL HAS THE AIM OF ENHANCING LEARNING KNOWLEDGE OF THE LANGUAGE SKILLS OF THE MOTHER TONGUE AND MATHEMATICS OF THE MOTHER TONGUE AND MATHEMATICS. IT ALSO HAS THE OBJECTIVE OF PREVENTING SCHOOL DISCOMFORT AND PROVIDING ANSWERS TO PUPILS’ DIFFERENTIATED NEEDS IN ORDER TO PROVIDE THEM WITH EQUAL OPPORTUNITIES FOR TRAINING AND TO RAISE POINTS TO THE ATTAINMENT OF THE SCHOOL SUCCESS RATE. THE PROJECT CONSISTS OF NO MORE THAN 8 MODULES, WHICH ARE ACHIEVABLE THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODS IN LINE WITH THE STRUCTURED CURRICULA IN ORDER TO PROMOTE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF PI SKILLS. SPECIFIC LEARNING ASSESSMENT ACTIONS ARE FORESEEN IN ORDER TO TEST THE ENHANCEMENT OF SKILLS AS A RESULT OF THE PLANNED PARTICIPATION IN THE PLANNED ACTIVITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROPOSAL AIMED MAINLY AT PUPILS IN THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL HAS THE AIMS TO STRENGTHEN THE EXPRESSIVIRELAZIONAL AND CREATIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS TO DEVELOP SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. IT ALSO AIMS TO PREVENT SCHOOL DISTRESS AND TO PROVIDE ANSWERS TO PUPILs’ DIFFERENTIATED NEEDS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. THE PROJECT CONSISTS OF N. 8 MODULES THAT CAN BE REALISED THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES IN LINE WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES STRUCTURED IN ORDER TO ENCOURAGE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF MORE SKILLS. SPECIFIC APPRAISAL ACTIONS ARE PLANNED FOR THE PURPOSE OF VERIFYING SKILLS BUILDING AS A RESULT OF PARTICIPATION IN PROGRAMMED ACTIVITIES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMED MAINLY AT PUPILS IN THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL HAS THE AIMS TO STRENGTHEN THE EXPRESSIVIRELAZIONAL AND CREATIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS TO DEVELOP SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. IT ALSO AIMS TO PREVENT SCHOOL DISTRESS AND TO PROVIDE ANSWERS TO PUPILs’ DIFFERENTIATED NEEDS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. THE PROJECT CONSISTS OF N. 8 MODULES THAT CAN BE REALISED THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES IN LINE WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES STRUCTURED IN ORDER TO ENCOURAGE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF MORE SKILLS. SPECIFIC APPRAISAL ACTIONS ARE PLANNED FOR THE PURPOSE OF VERIFYING SKILLS BUILDING AS A RESULT OF PARTICIPATION IN PROGRAMMED ACTIVITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMED MAINLY AT PUPILS IN THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL HAS THE AIMS TO STRENGTHEN THE EXPRESSIVIRELAZIONAL AND CREATIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS TO DEVELOP SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. IT ALSO AIMS TO PREVENT SCHOOL DISTRESS AND TO PROVIDE ANSWERS TO PUPILs’ DIFFERENTIATED NEEDS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. THE PROJECT CONSISTS OF N. 8 MODULES THAT CAN BE REALISED THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES IN LINE WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES STRUCTURED IN ORDER TO ENCOURAGE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF MORE SKILLS. SPECIFIC APPRAISAL ACTIONS ARE PLANNED FOR THE PURPOSE OF VERIFYING SKILLS BUILDING AS A RESULT OF PARTICIPATION IN PROGRAMMED ACTIVITIES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE PROJET VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE VISE À RENFORCER L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EXRESSIVIRELAZIONALI ET CRÉATIF AINSI QU’À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. IL VISE ÉGALEMENT À PRÉVENIR LES DÉSAGRÉMENTS SCOLAIRES ET À APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET D’AUGMENTER AINSI LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE. LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES QUI PEUVENT ÊTRE RÉALISÉS GRÂCE À DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES CONFORMES AUX ACTIVITÉS DE PROGRAMMES STRUCTURÉS AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES EN PI. IL EXISTE DES ACTIONS SPÉCIFIQUES POUR ÉVALUER LES APPRENTISSAGES VISANT À VÉRIFIER LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES À LA SUITE DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS PRÉVUES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE VISE À RENFORCER L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EXRESSIVIRELAZIONALI ET CRÉATIF AINSI QU’À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. IL VISE ÉGALEMENT À PRÉVENIR LES DÉSAGRÉMENTS SCOLAIRES ET À APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET D’AUGMENTER AINSI LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE. LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES QUI PEUVENT ÊTRE RÉALISÉS GRÂCE À DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES CONFORMES AUX ACTIVITÉS DE PROGRAMMES STRUCTURÉS AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES EN PI. IL EXISTE DES ACTIONS SPÉCIFIQUES POUR ÉVALUER LES APPRENTISSAGES VISANT À VÉRIFIER LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES À LA SUITE DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS PRÉVUES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE VISE À RENFORCER L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EXRESSIVIRELAZIONALI ET CRÉATIF AINSI QU’À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. IL VISE ÉGALEMENT À PRÉVENIR LES DÉSAGRÉMENTS SCOLAIRES ET À APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET D’AUGMENTER AINSI LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE. LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES QUI PEUVENT ÊTRE RÉALISÉS GRÂCE À DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES CONFORMES AUX ACTIVITÉS DE PROGRAMMES STRUCTURÉS AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES EN PI. IL EXISTE DES ACTIONS SPÉCIFIQUES POUR ÉVALUER LES APPRENTISSAGES VISANT À VÉRIFIER LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES À LA SUITE DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS PRÉVUES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER PROJEKTVORSCHLAG RICHTET SICH VOR ALLEM AN DIE SCHÜLER DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSE DER SCHULE MIT DEM ZIEL, DAS SPRACHENLERNEN EXRESSIVIRELAZIONALI UND KREATIV ZU STÄRKEN SOWIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, SCHULUNANNEHMLICHKEITEN ZU VERHINDERN UND AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU REAGIEREN, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND SO DIE SCHULERFOLGSQUOTE ZU ERHÖHEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN IM EINKLANG MIT LEHRTÄTIGKEITEN REALISIERT WERDEN KÖNNEN, DIE STRUKTURIERT SIND, UM DIE INTEGRIERTE ENTWICKLUNG VON PI-FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. ES GIBT SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR BEWERTUNG DER LERNERGEBNISSE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STÄRKUNG DER KOMPETENZEN NACH DER TEILNAHME AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ZU ÜBERPRÜFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG RICHTET SICH VOR ALLEM AN DIE SCHÜLER DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSE DER SCHULE MIT DEM ZIEL, DAS SPRACHENLERNEN EXRESSIVIRELAZIONALI UND KREATIV ZU STÄRKEN SOWIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, SCHULUNANNEHMLICHKEITEN ZU VERHINDERN UND AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU REAGIEREN, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND SO DIE SCHULERFOLGSQUOTE ZU ERHÖHEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN IM EINKLANG MIT LEHRTÄTIGKEITEN REALISIERT WERDEN KÖNNEN, DIE STRUKTURIERT SIND, UM DIE INTEGRIERTE ENTWICKLUNG VON PI-FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. ES GIBT SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR BEWERTUNG DER LERNERGEBNISSE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STÄRKUNG DER KOMPETENZEN NACH DER TEILNAHME AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ZU ÜBERPRÜFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG RICHTET SICH VOR ALLEM AN DIE SCHÜLER DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSE DER SCHULE MIT DEM ZIEL, DAS SPRACHENLERNEN EXRESSIVIRELAZIONALI UND KREATIV ZU STÄRKEN SOWIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, SCHULUNANNEHMLICHKEITEN ZU VERHINDERN UND AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU REAGIEREN, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND SO DIE SCHULERFOLGSQUOTE ZU ERHÖHEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN IM EINKLANG MIT LEHRTÄTIGKEITEN REALISIERT WERDEN KÖNNEN, DIE STRUKTURIERT SIND, UM DIE INTEGRIERTE ENTWICKLUNG VON PI-FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. ES GIBT SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR BEWERTUNG DER LERNERGEBNISSE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STÄRKUNG DER KOMPETENZEN NACH DER TEILNAHME AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ZU ÜBERPRÜFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECTVOORSTEL IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS VAN DE SCHOOL EN HEEFT TOT DOEL HET LEREN VAN TALEN EXRESSIVIRELAZIONALI EN CREATIEF TE VERSTERKEN EN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VREEMDE TAAL EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. HET IS OOK GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN OVERLAST OP SCHOOL EN HET BIEDEN VAN ANTWOORDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN EN ALDUS HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN. HET PROJECT BESTAAT UIT 8 MODULES DIE KUNNEN WORDEN GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN OVEREENSTEMMING MET CURRICULAR-ACTIVITEITEN DIE ZIJN GESTRUCTUREERD OM DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN PI-VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. ER ZIJN SPECIFIEKE ACTIES OM DE LEERRESULTATEN TE BEOORDELEN DIE EROP GERICHT ZIJN DE VERSTERKING VAN DE COMPETENTIES NA DEELNAME AAN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TE VERIFIËREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS VAN DE SCHOOL EN HEEFT TOT DOEL HET LEREN VAN TALEN EXRESSIVIRELAZIONALI EN CREATIEF TE VERSTERKEN EN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VREEMDE TAAL EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. HET IS OOK GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN OVERLAST OP SCHOOL EN HET BIEDEN VAN ANTWOORDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN EN ALDUS HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN. HET PROJECT BESTAAT UIT 8 MODULES DIE KUNNEN WORDEN GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN OVEREENSTEMMING MET CURRICULAR-ACTIVITEITEN DIE ZIJN GESTRUCTUREERD OM DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN PI-VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. ER ZIJN SPECIFIEKE ACTIES OM DE LEERRESULTATEN TE BEOORDELEN DIE EROP GERICHT ZIJN DE VERSTERKING VAN DE COMPETENTIES NA DEELNAME AAN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TE VERIFIËREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS VAN DE SCHOOL EN HEEFT TOT DOEL HET LEREN VAN TALEN EXRESSIVIRELAZIONALI EN CREATIEF TE VERSTERKEN EN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VREEMDE TAAL EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. HET IS OOK GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN OVERLAST OP SCHOOL EN HET BIEDEN VAN ANTWOORDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN EN ALDUS HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN. HET PROJECT BESTAAT UIT 8 MODULES DIE KUNNEN WORDEN GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN OVEREENSTEMMING MET CURRICULAR-ACTIVITEITEN DIE ZIJN GESTRUCTUREERD OM DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN PI-VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. ER ZIJN SPECIFIEKE ACTIES OM DE LEERRESULTATEN TE BEOORDELEN DIE EROP GERICHT ZIJN DE VERSTERKING VAN DE COMPETENTIES NA DEELNAME AAN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TE VERIFIËREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PRIMERA Y SEGUNDA DE LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXRESSIVIRELAZIONALI Y CREATIVO, ASÍ COMO DESARROLLAR HABILIDADES EN LA LENGUA MATERNA LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO PREVENIR LAS MOLESTIAS ESCOLARES Y DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y AUMENTAR ASÍ LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR. EL PROYECTO CONSTA DE 8 MÓDULOS QUE PUEDEN LLEVARSE A CABO A TRAVÉS DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES ESTRUCTURADAS CON EL FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRADO DE LAS CAPACIDADES DE PI. EXISTEN ACCIONES ESPECÍFICAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DESTINADOS A VERIFICAR EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS TRAS LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PRIMERA Y SEGUNDA DE LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXRESSIVIRELAZIONALI Y CREATIVO, ASÍ COMO DESARROLLAR HABILIDADES EN LA LENGUA MATERNA LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO PREVENIR LAS MOLESTIAS ESCOLARES Y DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y AUMENTAR ASÍ LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR. EL PROYECTO CONSTA DE 8 MÓDULOS QUE PUEDEN LLEVARSE A CABO A TRAVÉS DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES ESTRUCTURADAS CON EL FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRADO DE LAS CAPACIDADES DE PI. EXISTEN ACCIONES ESPECÍFICAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DESTINADOS A VERIFICAR EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS TRAS LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PRIMERA Y SEGUNDA DE LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXRESSIVIRELAZIONALI Y CREATIVO, ASÍ COMO DESARROLLAR HABILIDADES EN LA LENGUA MATERNA LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO PREVENIR LAS MOLESTIAS ESCOLARES Y DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y AUMENTAR ASÍ LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR. EL PROYECTO CONSTA DE 8 MÓDULOS QUE PUEDEN LLEVARSE A CABO A TRAVÉS DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES ESTRUCTURADAS CON EL FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRADO DE LAS CAPACIDADES DE PI. EXISTEN ACCIONES ESPECÍFICAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DESTINADOS A VERIFICAR EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS TRAS LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΧΥΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΧΟΛΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΧΥΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΧΟΛΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΧΥΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΧΟΛΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFORSLAGET, DER HOVEDSAGELIG ER RETTET MOD ELEVER I SKOLENS FØRSTE OG ANDEN KLASSE, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN EXPRESSIVIRELAZIONAL OG KREATIVE SPROGINDLÆRING SAMT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. Det er derfor nødvendigt, at der gives tilladelse til, at eleverne får adgang til lige uddannelsesprogrammer, og at de får adgang til de studerende, der er i stand til at opfylde kravene til lige uddannelse, og som skal være i besiddelse af supplerende oplysninger. PROJEKTET BESTÅR AF N.8 MODULER, DER KAN REALISERES VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER I OVERENSSTEMMELSE MED DE AKTIVITETER I LÆSEPLANERNE, DER ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FREMME EN INTEGRERET UDVIKLING AF FLERE FÆRDIGHEDER. DER ER PLANLAGT SPECIFIKKE EVALUERINGSAKTIONER MED HENBLIK PÅ AT KONTROLLERE KOMPETENCEOPBYGNING SOM FØLGE AF DELTAGELSE I PROGRAMMEREDE AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET, DER HOVEDSAGELIG ER RETTET MOD ELEVER I SKOLENS FØRSTE OG ANDEN KLASSE, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN EXPRESSIVIRELAZIONAL OG KREATIVE SPROGINDLÆRING SAMT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. Det er derfor nødvendigt, at der gives tilladelse til, at eleverne får adgang til lige uddannelsesprogrammer, og at de får adgang til de studerende, der er i stand til at opfylde kravene til lige uddannelse, og som skal være i besiddelse af supplerende oplysninger. PROJEKTET BESTÅR AF N.8 MODULER, DER KAN REALISERES VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER I OVERENSSTEMMELSE MED DE AKTIVITETER I LÆSEPLANERNE, DER ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FREMME EN INTEGRERET UDVIKLING AF FLERE FÆRDIGHEDER. DER ER PLANLAGT SPECIFIKKE EVALUERINGSAKTIONER MED HENBLIK PÅ AT KONTROLLERE KOMPETENCEOPBYGNING SOM FØLGE AF DELTAGELSE I PROGRAMMEREDE AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET, DER HOVEDSAGELIG ER RETTET MOD ELEVER I SKOLENS FØRSTE OG ANDEN KLASSE, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN EXPRESSIVIRELAZIONAL OG KREATIVE SPROGINDLÆRING SAMT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. Det er derfor nødvendigt, at der gives tilladelse til, at eleverne får adgang til lige uddannelsesprogrammer, og at de får adgang til de studerende, der er i stand til at opfylde kravene til lige uddannelse, og som skal være i besiddelse af supplerende oplysninger. PROJEKTET BESTÅR AF N.8 MODULER, DER KAN REALISERES VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER I OVERENSSTEMMELSE MED DE AKTIVITETER I LÆSEPLANERNE, DER ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FREMME EN INTEGRERET UDVIKLING AF FLERE FÆRDIGHEDER. DER ER PLANLAGT SPECIFIKKE EVALUERINGSAKTIONER MED HENBLIK PÅ AT KONTROLLERE KOMPETENCEOPBYGNING SOM FØLGE AF DELTAGELSE I PROGRAMMEREDE AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÄÄASIASSA KOULUN ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA EXPRESSIVIRELAZIONAL- JA LUOVAN KIELEN OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA. IT ALSO TIETOJEN TOIMITUS JA TUOTTEET Oppilaiden DIFFERENTIATED EI LIITTYVÄN OIKEUDELLISET TIEDOT JA TÄMÄN INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES: lle. HANKE KOOSTUU N. 8 MODUULISTA, JOTKA VOIDAAN TOTEUTTAA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA VASTAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISIA TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN KOKONAISVALTAISTA KEHITTÄMISTÄ. SUUNNITTEILLA ON ERITYISIÄ ARVIOINTITOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TODENTAA SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUMISEN TULOKSENA SYNTYVÄ TAITOJEN KEHITTÄMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄÄASIASSA KOULUN ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA EXPRESSIVIRELAZIONAL- JA LUOVAN KIELEN OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA. IT ALSO TIETOJEN TOIMITUS JA TUOTTEET Oppilaiden DIFFERENTIATED EI LIITTYVÄN OIKEUDELLISET TIEDOT JA TÄMÄN INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES: lle. HANKE KOOSTUU N. 8 MODUULISTA, JOTKA VOIDAAN TOTEUTTAA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA VASTAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISIA TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN KOKONAISVALTAISTA KEHITTÄMISTÄ. SUUNNITTEILLA ON ERITYISIÄ ARVIOINTITOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TODENTAA SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUMISEN TULOKSENA SYNTYVÄ TAITOJEN KEHITTÄMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄÄASIASSA KOULUN ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA EXPRESSIVIRELAZIONAL- JA LUOVAN KIELEN OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA. IT ALSO TIETOJEN TOIMITUS JA TUOTTEET Oppilaiden DIFFERENTIATED EI LIITTYVÄN OIKEUDELLISET TIEDOT JA TÄMÄN INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES: lle. HANKE KOOSTUU N. 8 MODUULISTA, JOTKA VOIDAAN TOTEUTTAA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA VASTAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISIA TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN KOKONAISVALTAISTA KEHITTÄMISTÄ. SUUNNITTEILLA ON ERITYISIÄ ARVIOINTITOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TODENTAA SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUMISEN TULOKSENA SYNTYVÄ TAITOJEN KEHITTÄMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IMMIRATA PRINĊIPALMENT LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM KREATTIV U TAL-LINGWI EXPRESSIVIRELAZIONAL U KIF UKOLL LI TIŻVILUPPA ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U L-MATEMATIKA BARRANIJA. Hija ALSO GĦANDU DISTRESS Skool PREVENT U GĦANDHA PROVIDE ANSWERS GĦANDHOM DIFFERENTITAT L-istudenti "FIL-ĦADD GĦANDHOM JINVESTIZZA OPPORTUNITÀ EQUWALI EDUKAZZJONI U LI INCREASE SCHOOL SUĊESS RATI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI N. 8 LI JISTGĦU JITWETTQU PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI STRUTTURATI SABIEX JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP INTEGRAT TA’ AKTAR ĦILIET. AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI TA’ VALUTAZZJONI HUMA PPJANATI GĦALL-FINI TAL-VERIFIKA TAL-BINI TAL-ĦILIET BĦALA RIŻULTAT TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET IPPROGRAMMATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IMMIRATA PRINĊIPALMENT LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM KREATTIV U TAL-LINGWI EXPRESSIVIRELAZIONAL U KIF UKOLL LI TIŻVILUPPA ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U L-MATEMATIKA BARRANIJA. Hija ALSO GĦANDU DISTRESS Skool PREVENT U GĦANDHA PROVIDE ANSWERS GĦANDHOM DIFFERENTITAT L-istudenti "FIL-ĦADD GĦANDHOM JINVESTIZZA OPPORTUNITÀ EQUWALI EDUKAZZJONI U LI INCREASE SCHOOL SUĊESS RATI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI N. 8 LI JISTGĦU JITWETTQU PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI STRUTTURATI SABIEX JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP INTEGRAT TA’ AKTAR ĦILIET. AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI TA’ VALUTAZZJONI HUMA PPJANATI GĦALL-FINI TAL-VERIFIKA TAL-BINI TAL-ĦILIET BĦALA RIŻULTAT TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET IPPROGRAMMATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IMMIRATA PRINĊIPALMENT LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM KREATTIV U TAL-LINGWI EXPRESSIVIRELAZIONAL U KIF UKOLL LI TIŻVILUPPA ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U L-MATEMATIKA BARRANIJA. Hija ALSO GĦANDU DISTRESS Skool PREVENT U GĦANDHA PROVIDE ANSWERS GĦANDHOM DIFFERENTITAT L-istudenti "FIL-ĦADD GĦANDHOM JINVESTIZZA OPPORTUNITÀ EQUWALI EDUKAZZJONI U LI INCREASE SCHOOL SUĊESS RATI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI N. 8 LI JISTGĦU JITWETTQU PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI STRUTTURATI SABIEX JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP INTEGRAT TA’ AKTAR ĦILIET. AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI TA’ VALUTAZZJONI HUMA PPJANATI GĦALL-FINI TAL-VERIFIKA TAL-BINI TAL-ĦILIET BĦALA RIŻULTAT TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET IPPROGRAMMATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS, KAS GALVENOKĀRT PAREDZĒTS SKOLĒNIEM SKOLAS PIRMAJĀ UN OTRAJĀ KLASĒ, IR VĒRSTS UZ TO, LAI STIPRINĀTU EXPRESSIVIRELAZIONAL UN RADOŠU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪTU SVEŠVALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ. Tas norāda, ka ir nepieciešams, lai PREVENT SCHOOL DISTRESS UN PROVIDE ANSWERS uz skolēnu DIFFERENTIATED NEEDS PASŪTĪT EQUAL izglītības OPPORTUNITIES UN THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTS SASTĀV NO N. 8 MODUĻIEM, KURUS VAR ĪSTENOT, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, KAS STRUKTURĒTI, LAI VEICINĀTU LIELĀKU PRASMJU INTEGRĒTU ATTĪSTĪBU. IR PLĀNOTAS ĪPAŠAS NOVĒRTĒŠANAS DARBĪBAS, LAI PĀRBAUDĪTU PRASMJU PILNVEIDOŠANU SAISTĪBĀ AR DALĪBU PLĀNOTAJĀS DARBĪBĀS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS, KAS GALVENOKĀRT PAREDZĒTS SKOLĒNIEM SKOLAS PIRMAJĀ UN OTRAJĀ KLASĒ, IR VĒRSTS UZ TO, LAI STIPRINĀTU EXPRESSIVIRELAZIONAL UN RADOŠU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪTU SVEŠVALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ. Tas norāda, ka ir nepieciešams, lai PREVENT SCHOOL DISTRESS UN PROVIDE ANSWERS uz skolēnu DIFFERENTIATED NEEDS PASŪTĪT EQUAL izglītības OPPORTUNITIES UN THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTS SASTĀV NO N. 8 MODUĻIEM, KURUS VAR ĪSTENOT, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, KAS STRUKTURĒTI, LAI VEICINĀTU LIELĀKU PRASMJU INTEGRĒTU ATTĪSTĪBU. IR PLĀNOTAS ĪPAŠAS NOVĒRTĒŠANAS DARBĪBAS, LAI PĀRBAUDĪTU PRASMJU PILNVEIDOŠANU SAISTĪBĀ AR DALĪBU PLĀNOTAJĀS DARBĪBĀS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS, KAS GALVENOKĀRT PAREDZĒTS SKOLĒNIEM SKOLAS PIRMAJĀ UN OTRAJĀ KLASĒ, IR VĒRSTS UZ TO, LAI STIPRINĀTU EXPRESSIVIRELAZIONAL UN RADOŠU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪTU SVEŠVALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ. Tas norāda, ka ir nepieciešams, lai PREVENT SCHOOL DISTRESS UN PROVIDE ANSWERS uz skolēnu DIFFERENTIATED NEEDS PASŪTĪT EQUAL izglītības OPPORTUNITIES UN THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTS SASTĀV NO N. 8 MODUĻIEM, KURUS VAR ĪSTENOT, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, KAS STRUKTURĒTI, LAI VEICINĀTU LIELĀKU PRASMJU INTEGRĒTU ATTĪSTĪBU. IR PLĀNOTAS ĪPAŠAS NOVĒRTĒŠANAS DARBĪBAS, LAI PĀRBAUDĪTU PRASMJU PILNVEIDOŠANU SAISTĪBĀ AR DALĪBU PLĀNOTAJĀS DARBĪBĀS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU ZAMERANÉHO NAJMÄ NA ŽIAKOV PRVEJ A DRUHEJ TRIEDY ŠKOLY JE POSILNIŤ EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVORIVÉ JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, AKO AJ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. Taktiež sa uvažuje o predstihnutí SCHOOL DISTRESS A NA POSTUPY NA VYHLÁSENIE žiakov, ktorí potrebujú za cenu zaobstarať EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES A TOTO INCREASE SCHOOL SUCCESS RATESY. PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV N. 8, KTORÉ MOŽNO REALIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK V SÚLADE S ČINNOSŤAMI UČEBNÝCH OSNOV ŠTRUKTÚROVANÝMI S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÄČŠIEHO POČTU ZRUČNOSTÍ. OSOBITNÉ HODNOTIACE AKCIE SÚ NAPLÁNOVANÉ NA ÚČELY OVERENIA BUDOVANIA ZRUČNOSTÍ V DÔSLEDKU ÚČASTI NA NAPLÁNOVANÝCH ČINNOSTIACH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU ZAMERANÉHO NAJMÄ NA ŽIAKOV PRVEJ A DRUHEJ TRIEDY ŠKOLY JE POSILNIŤ EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVORIVÉ JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, AKO AJ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. Taktiež sa uvažuje o predstihnutí SCHOOL DISTRESS A NA POSTUPY NA VYHLÁSENIE žiakov, ktorí potrebujú za cenu zaobstarať EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES A TOTO INCREASE SCHOOL SUCCESS RATESY. PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV N. 8, KTORÉ MOŽNO REALIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK V SÚLADE S ČINNOSŤAMI UČEBNÝCH OSNOV ŠTRUKTÚROVANÝMI S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÄČŠIEHO POČTU ZRUČNOSTÍ. OSOBITNÉ HODNOTIACE AKCIE SÚ NAPLÁNOVANÉ NA ÚČELY OVERENIA BUDOVANIA ZRUČNOSTÍ V DÔSLEDKU ÚČASTI NA NAPLÁNOVANÝCH ČINNOSTIACH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU ZAMERANÉHO NAJMÄ NA ŽIAKOV PRVEJ A DRUHEJ TRIEDY ŠKOLY JE POSILNIŤ EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVORIVÉ JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, AKO AJ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. Taktiež sa uvažuje o predstihnutí SCHOOL DISTRESS A NA POSTUPY NA VYHLÁSENIE žiakov, ktorí potrebujú za cenu zaobstarať EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES A TOTO INCREASE SCHOOL SUCCESS RATESY. PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV N. 8, KTORÉ MOŽNO REALIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK V SÚLADE S ČINNOSŤAMI UČEBNÝCH OSNOV ŠTRUKTÚROVANÝMI S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÄČŠIEHO POČTU ZRUČNOSTÍ. OSOBITNÉ HODNOTIACE AKCIE SÚ NAPLÁNOVANÉ NA ÚČELY OVERENIA BUDOVANIA ZRUČNOSTÍ V DÔSLEDKU ÚČASTI NA NAPLÁNOVANÝCH ČINNOSTIACH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ SA CHÉAD AGUS SA DARA RANG DEN SCOIL AN FHOGHLAIM TEANGACHA EXPRESSIVIREIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA IASACHTA AGUS MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT. Tá sé ag baint úsáide as Dhoiciméid Chailíní agus le haghaidh seirbhísí a thugtar do dhaoine nach bhfuil páirteach i nDíospóidí Idirghabhálacha in ORDUITHE Oiriúnaithe Oiriúnaithe EQUALACHA agus Ráithsí SUCCESS INCREASEACH. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE MHODÚIL N. 8 AR FÉIDIR IAD A BHAINT AMACH TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM ATÁ STRUCHTÚRTHA CHUN FORBAIRT CHOMHTHÁITE SCILEANNA A SPREAGADH. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREITHMHEASA SONRACHA BEARTAITHE CHUN CRÍCHE FORBAIRT SCILEANNA A FHÍORÚ MAR THORADH AR RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ SA CHÉAD AGUS SA DARA RANG DEN SCOIL AN FHOGHLAIM TEANGACHA EXPRESSIVIREIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA IASACHTA AGUS MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT. Tá sé ag baint úsáide as Dhoiciméid Chailíní agus le haghaidh seirbhísí a thugtar do dhaoine nach bhfuil páirteach i nDíospóidí Idirghabhálacha in ORDUITHE Oiriúnaithe Oiriúnaithe EQUALACHA agus Ráithsí SUCCESS INCREASEACH. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE MHODÚIL N. 8 AR FÉIDIR IAD A BHAINT AMACH TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM ATÁ STRUCHTÚRTHA CHUN FORBAIRT CHOMHTHÁITE SCILEANNA A SPREAGADH. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREITHMHEASA SONRACHA BEARTAITHE CHUN CRÍCHE FORBAIRT SCILEANNA A FHÍORÚ MAR THORADH AR RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ SA CHÉAD AGUS SA DARA RANG DEN SCOIL AN FHOGHLAIM TEANGACHA EXPRESSIVIREIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA IASACHTA AGUS MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT. Tá sé ag baint úsáide as Dhoiciméid Chailíní agus le haghaidh seirbhísí a thugtar do dhaoine nach bhfuil páirteach i nDíospóidí Idirghabhálacha in ORDUITHE Oiriúnaithe Oiriúnaithe EQUALACHA agus Ráithsí SUCCESS INCREASEACH. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE MHODÚIL N. 8 AR FÉIDIR IAD A BHAINT AMACH TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM ATÁ STRUCHTÚRTHA CHUN FORBAIRT CHOMHTHÁITE SCILEANNA A SPREAGADH. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREITHMHEASA SONRACHA BEARTAITHE CHUN CRÍCHE FORBAIRT SCILEANNA A FHÍORÚ MAR THORADH AR RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOVÝ NÁVRH ZAMĚŘENÝ PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY PRVNÍ A DRUHÉ TŘÍDY ŠKOLY MÁ ZA CÍL POSÍLIT EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVŮRČÍ VÝUKU JAZYKŮ A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A MATEMATICE. Je NÁLEŽITĚ NA PŘEDÁVÁNÍ SCHOOL DISTRESS A PROVIDE ANSWERS K PŘÍSLUŠNÝM ZAŘÍZENÍM ŽÁDNOSTI ZAŘÍZENÍ OBCHODUJÍCÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODŮ A ZAŘÍZENÍ OBCHODNÍCH VÝROBKŮ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ N. 8, KTERÉ LZE REALIZOVAT POMOCÍ INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI ČINNOSTMI STRUKTUROVANÝMI S CÍLEM PODPOŘIT INTEGROVANÝ ROZVOJ VĚTŠÍHO POČTU DOVEDNOSTÍ. PLÁNUJÍ SE ZVLÁŠTNÍ HODNOTÍCÍ AKCE ZA ÚČELEM OVĚŘENÍ BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V DŮSLEDKU ÚČASTI NA PLÁNOVANÝCH ČINNOSTECH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÝ NÁVRH ZAMĚŘENÝ PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY PRVNÍ A DRUHÉ TŘÍDY ŠKOLY MÁ ZA CÍL POSÍLIT EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVŮRČÍ VÝUKU JAZYKŮ A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A MATEMATICE. Je NÁLEŽITĚ NA PŘEDÁVÁNÍ SCHOOL DISTRESS A PROVIDE ANSWERS K PŘÍSLUŠNÝM ZAŘÍZENÍM ŽÁDNOSTI ZAŘÍZENÍ OBCHODUJÍCÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODŮ A ZAŘÍZENÍ OBCHODNÍCH VÝROBKŮ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ N. 8, KTERÉ LZE REALIZOVAT POMOCÍ INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI ČINNOSTMI STRUKTUROVANÝMI S CÍLEM PODPOŘIT INTEGROVANÝ ROZVOJ VĚTŠÍHO POČTU DOVEDNOSTÍ. PLÁNUJÍ SE ZVLÁŠTNÍ HODNOTÍCÍ AKCE ZA ÚČELEM OVĚŘENÍ BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V DŮSLEDKU ÚČASTI NA PLÁNOVANÝCH ČINNOSTECH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOVÝ NÁVRH ZAMĚŘENÝ PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY PRVNÍ A DRUHÉ TŘÍDY ŠKOLY MÁ ZA CÍL POSÍLIT EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVŮRČÍ VÝUKU JAZYKŮ A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A MATEMATICE. Je NÁLEŽITĚ NA PŘEDÁVÁNÍ SCHOOL DISTRESS A PROVIDE ANSWERS K PŘÍSLUŠNÝM ZAŘÍZENÍM ŽÁDNOSTI ZAŘÍZENÍ OBCHODUJÍCÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODŮ A ZAŘÍZENÍ OBCHODNÍCH VÝROBKŮ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ N. 8, KTERÉ LZE REALIZOVAT POMOCÍ INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI ČINNOSTMI STRUKTUROVANÝMI S CÍLEM PODPOŘIT INTEGROVANÝ ROZVOJ VĚTŠÍHO POČTU DOVEDNOSTÍ. PLÁNUJÍ SE ZVLÁŠTNÍ HODNOTÍCÍ AKCE ZA ÚČELEM OVĚŘENÍ BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V DŮSLEDKU ÚČASTI NA PLÁNOVANÝCH ČINNOSTECH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROPOSTA DE PROJETO DESTINADA PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS DA ESCOLA TEM COMO OBJETIVO REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVIRELAZIONAL E CRIATIVA, BEM COMO DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA. Além disso, é necessário prevenir as necessidades específicas dos alunos e promover as necessidades específicas dos alunos para as necessidades específicas dos alunos, a fim de garantir as OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS EDUCIONAIS EQUAL e os PREÇOS DE SUCESSO DE ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS N. 8 QUE PODEM SER REALIZADOS ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS, EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES CURRICULARES ESTRUTURADAS, A FIM DE INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRADO DE MAIS COMPETÊNCIAS. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICAS PARA EFEITOS DE VERIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM RESULTADO DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES PROGRAMADAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO DESTINADA PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS DA ESCOLA TEM COMO OBJETIVO REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVIRELAZIONAL E CRIATIVA, BEM COMO DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA. Além disso, é necessário prevenir as necessidades específicas dos alunos e promover as necessidades específicas dos alunos para as necessidades específicas dos alunos, a fim de garantir as OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS EDUCIONAIS EQUAL e os PREÇOS DE SUCESSO DE ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS N. 8 QUE PODEM SER REALIZADOS ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS, EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES CURRICULARES ESTRUTURADAS, A FIM DE INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRADO DE MAIS COMPETÊNCIAS. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICAS PARA EFEITOS DE VERIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM RESULTADO DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES PROGRAMADAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO DESTINADA PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS DA ESCOLA TEM COMO OBJETIVO REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVIRELAZIONAL E CRIATIVA, BEM COMO DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA. Além disso, é necessário prevenir as necessidades específicas dos alunos e promover as necessidades específicas dos alunos para as necessidades específicas dos alunos, a fim de garantir as OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS EDUCIONAIS EQUAL e os PREÇOS DE SUCESSO DE ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS N. 8 QUE PODEM SER REALIZADOS ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS, EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES CURRICULARES ESTRUTURADAS, A FIM DE INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRADO DE MAIS COMPETÊNCIAS. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICAS PARA EFEITOS DE VERIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM RESULTADO DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES PROGRAMADAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEAMISELT KOOLI ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA EXPRESSIVIRELAZIONAL JA LOOMINGULIST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE VÕÕRKEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI. IT TEADLIKUD KASUTATAVAD SCHOOL DISTRESS JA PROVIDE ANSWERSS Õpilaste DIFFERENTIATED NEEDS ORDITERITED EQUALED EDUCATIONAL OPPORTUNITIES JA KASUTADA INCREASE SCHOOL SUCCESS SUCCESS RATES. PROJEKT KOOSNEB N. 8 MOODULIST, MIDA ON VÕIMALIK TEOSTADA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE TEGEVUSTEGA, MIS ON STRUKTUREERITUD SELLEKS, ET SOODUSTADA ROHKEMATE OSKUSTE INTEGREERITUD ARENDAMIST. KAVANDATUD TEGEVUSTES OSALEMISEST TULENEVA OSKUSTE ARENDAMISE KONTROLLIMISEKS KAVANDATAKSE KONKREETSEID HINDAMISMEETMEID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEAMISELT KOOLI ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA EXPRESSIVIRELAZIONAL JA LOOMINGULIST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE VÕÕRKEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI. IT TEADLIKUD KASUTATAVAD SCHOOL DISTRESS JA PROVIDE ANSWERSS Õpilaste DIFFERENTIATED NEEDS ORDITERITED EQUALED EDUCATIONAL OPPORTUNITIES JA KASUTADA INCREASE SCHOOL SUCCESS SUCCESS RATES. PROJEKT KOOSNEB N. 8 MOODULIST, MIDA ON VÕIMALIK TEOSTADA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE TEGEVUSTEGA, MIS ON STRUKTUREERITUD SELLEKS, ET SOODUSTADA ROHKEMATE OSKUSTE INTEGREERITUD ARENDAMIST. KAVANDATUD TEGEVUSTES OSALEMISEST TULENEVA OSKUSTE ARENDAMISE KONTROLLIMISEKS KAVANDATAKSE KONKREETSEID HINDAMISMEETMEID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEAMISELT KOOLI ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA EXPRESSIVIRELAZIONAL JA LOOMINGULIST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE VÕÕRKEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI. IT TEADLIKUD KASUTATAVAD SCHOOL DISTRESS JA PROVIDE ANSWERSS Õpilaste DIFFERENTIATED NEEDS ORDITERITED EQUALED EDUCATIONAL OPPORTUNITIES JA KASUTADA INCREASE SCHOOL SUCCESS SUCCESS RATES. PROJEKT KOOSNEB N. 8 MOODULIST, MIDA ON VÕIMALIK TEOSTADA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE TEGEVUSTEGA, MIS ON STRUKTUREERITUD SELLEKS, ET SOODUSTADA ROHKEMATE OSKUSTE INTEGREERITUD ARENDAMIST. KAVANDATUD TEGEVUSTES OSALEMISEST TULENEVA OSKUSTE ARENDAMISE KONTROLLIMISEKS KAVANDATAKSE KONKREETSEID HINDAMISMEETMEID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA AZ EXPRESSIVIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV NYELVTANULÁS MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. A KISZOLGÁLTATÁSOK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS AZ ELŐZETES MEGJEGYZÉSEK ÉS AZ INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES SZERZŐDÉSEKRE VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ ELLENŐRZÉSI TERMÉKEK. A PROJEKT AZ N. 8 MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTHATÓK MEG, ÖSSZHANGBAN A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK INTEGRÁLT FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE. EGYEDI ÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK A PROGRAMOZOTT TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL EREDMÉNYEKÉNT TÖRTÉNŐ KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ELLENŐRZÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA AZ EXPRESSIVIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV NYELVTANULÁS MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. A KISZOLGÁLTATÁSOK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS AZ ELŐZETES MEGJEGYZÉSEK ÉS AZ INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES SZERZŐDÉSEKRE VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ ELLENŐRZÉSI TERMÉKEK. A PROJEKT AZ N. 8 MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTHATÓK MEG, ÖSSZHANGBAN A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK INTEGRÁLT FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE. EGYEDI ÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK A PROGRAMOZOTT TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL EREDMÉNYEKÉNT TÖRTÉNŐ KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ELLENŐRZÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA AZ EXPRESSIVIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV NYELVTANULÁS MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. A KISZOLGÁLTATÁSOK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS AZ ELŐZETES MEGJEGYZÉSEK ÉS AZ INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES SZERZŐDÉSEKRE VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ ELLENŐRZÉSI TERMÉKEK. A PROJEKT AZ N. 8 MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTHATÓK MEG, ÖSSZHANGBAN A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK INTEGRÁLT FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE. EGYEDI ÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK A PROGRAMOZOTT TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL EREDMÉNYEKÉNT TÖRTÉNŐ KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ELLENŐRZÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, НАСОЧЕНО ОСНОВНО КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС НА УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ EXPRESSIVIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКОТО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. Той все още се опитва да даде приоритет на ученическите училища и да осигури на учениците диференциация на учените, които са в състояние да определят ЕКУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ТОВЕНИ УЧАВИТЕЛНИ УСЛОВИЯ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ N. 8 МОДУЛА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОВЕЧЕ УМЕНИЯ. ПЛАНИРАНИ СА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОЦЕНКА С ЦЕЛ ПРОВЕРКА НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ В РЕЗУЛТАТ НА УЧАСТИЕТО В ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, НАСОЧЕНО ОСНОВНО КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС НА УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ EXPRESSIVIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКОТО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. Той все още се опитва да даде приоритет на ученическите училища и да осигури на учениците диференциация на учените, които са в състояние да определят ЕКУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ТОВЕНИ УЧАВИТЕЛНИ УСЛОВИЯ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ N. 8 МОДУЛА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОВЕЧЕ УМЕНИЯ. ПЛАНИРАНИ СА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОЦЕНКА С ЦЕЛ ПРОВЕРКА НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ В РЕЗУЛТАТ НА УЧАСТИЕТО В ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, НАСОЧЕНО ОСНОВНО КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС НА УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ EXPRESSIVIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКОТО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. Той все още се опитва да даде приоритет на ученическите училища и да осигури на учениците диференциация на учените, които са в състояние да определят ЕКУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ТОВЕНИ УЧАВИТЕЛНИ УСЛОВИЯ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ N. 8 МОДУЛА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОВЕЧЕ УМЕНИЯ. ПЛАНИРАНИ СА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОЦЕНКА С ЦЕЛ ПРОВЕРКА НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ В РЕЗУЛТАТ НА УЧАСТИЕТО В ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO PASIŪLYMU, DAUGIAUSIA SKIRTU PIRMOSIOS IR ANTROSIOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA STIPRINTI EXPRESSIVIRELAZIONALINĮ IR KŪRYBINĮ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UGDYTI UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA. Ji PAT PRIEŽIŪRA PRIEŽIŪROS SCHOOL DISTRESS IR SUSITARIANČIUS ĮSIPAREIGOJIMŲ ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMO EQUAL Švietimo OPPORTUNITIJŲ IR ŠIAI INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTĄ SUDARO N. 8 MODULIAI, KURIUOS GALIMA ĮGYVENDINTI TAIKANT NAUJOVIŠKAS MOKYMO METODIKAS, ATITINKANČIAS MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO PROGRAMAS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ GEBĖJIMŲ UGDYMĄ. PLANUOJAMI KONKRETŪS VERTINIMO VEIKSMAI SIEKIANT PATIKRINTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KAI DALYVAUJAMA PAGAL PROGRAMĄ VYKDOMOJE VEIKLOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU, DAUGIAUSIA SKIRTU PIRMOSIOS IR ANTROSIOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA STIPRINTI EXPRESSIVIRELAZIONALINĮ IR KŪRYBINĮ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UGDYTI UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA. Ji PAT PRIEŽIŪRA PRIEŽIŪROS SCHOOL DISTRESS IR SUSITARIANČIUS ĮSIPAREIGOJIMŲ ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMO EQUAL Švietimo OPPORTUNITIJŲ IR ŠIAI INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTĄ SUDARO N. 8 MODULIAI, KURIUOS GALIMA ĮGYVENDINTI TAIKANT NAUJOVIŠKAS MOKYMO METODIKAS, ATITINKANČIAS MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO PROGRAMAS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ GEBĖJIMŲ UGDYMĄ. PLANUOJAMI KONKRETŪS VERTINIMO VEIKSMAI SIEKIANT PATIKRINTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KAI DALYVAUJAMA PAGAL PROGRAMĄ VYKDOMOJE VEIKLOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU, DAUGIAUSIA SKIRTU PIRMOSIOS IR ANTROSIOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA STIPRINTI EXPRESSIVIRELAZIONALINĮ IR KŪRYBINĮ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UGDYTI UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA. Ji PAT PRIEŽIŪRA PRIEŽIŪROS SCHOOL DISTRESS IR SUSITARIANČIUS ĮSIPAREIGOJIMŲ ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMO EQUAL Švietimo OPPORTUNITIJŲ IR ŠIAI INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTĄ SUDARO N. 8 MODULIAI, KURIUOS GALIMA ĮGYVENDINTI TAIKANT NAUJOVIŠKAS MOKYMO METODIKAS, ATITINKANČIAS MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO PROGRAMAS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ GEBĖJIMŲ UGDYMĄ. PLANUOJAMI KONKRETŪS VERTINIMO VEIKSMAI SIEKIANT PATIKRINTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KAI DALYVAUJAMA PAGAL PROGRAMĄ VYKDOMOJE VEIKLOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI PRIJEDLOG USMJEREN UGLAVNOM NA UČENIKE U PRVOM I DRUGOM RAZREDU ŠKOLE IMA ZA CILJ JAČANJE EXPRESSIVIRELAZIONALNOG I KREATIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVIJANJE VJEŠTINA U MATERINSKOM JEZIKU STRANOG JEZIKA I MATEMATIKE. To je također AIMS za PREVENT SCHOOL DISTRESS I ZA PROIZVODNJA PODATAKA učenicima DIFFERENTIATED NAMJENE U OBZIR U OBZIR EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I OBAVIJESTI ŠKOLA SUCCESS RATES. PROJEKT SE SASTOJI OD N. 8 MODULA KOJI SE MOGU REALIZIRATI KROZ INOVATIVNE METODE PODUČAVANJA U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA STRUKTURIRANIM KAKO BI SE POTAKNUO INTEGRIRANI RAZVOJ VIŠE VJEŠTINA. POSEBNE MJERE OCJENJIVANJA PLANIRAJU SE U SVRHU PROVJERE IZGRADNJE VJEŠTINA KAO REZULTAT SUDJELOVANJA U PROGRAMIRANIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG USMJEREN UGLAVNOM NA UČENIKE U PRVOM I DRUGOM RAZREDU ŠKOLE IMA ZA CILJ JAČANJE EXPRESSIVIRELAZIONALNOG I KREATIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVIJANJE VJEŠTINA U MATERINSKOM JEZIKU STRANOG JEZIKA I MATEMATIKE. To je također AIMS za PREVENT SCHOOL DISTRESS I ZA PROIZVODNJA PODATAKA učenicima DIFFERENTIATED NAMJENE U OBZIR U OBZIR EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I OBAVIJESTI ŠKOLA SUCCESS RATES. PROJEKT SE SASTOJI OD N. 8 MODULA KOJI SE MOGU REALIZIRATI KROZ INOVATIVNE METODE PODUČAVANJA U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA STRUKTURIRANIM KAKO BI SE POTAKNUO INTEGRIRANI RAZVOJ VIŠE VJEŠTINA. POSEBNE MJERE OCJENJIVANJA PLANIRAJU SE U SVRHU PROVJERE IZGRADNJE VJEŠTINA KAO REZULTAT SUDJELOVANJA U PROGRAMIRANIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG USMJEREN UGLAVNOM NA UČENIKE U PRVOM I DRUGOM RAZREDU ŠKOLE IMA ZA CILJ JAČANJE EXPRESSIVIRELAZIONALNOG I KREATIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVIJANJE VJEŠTINA U MATERINSKOM JEZIKU STRANOG JEZIKA I MATEMATIKE. To je također AIMS za PREVENT SCHOOL DISTRESS I ZA PROIZVODNJA PODATAKA učenicima DIFFERENTIATED NAMJENE U OBZIR U OBZIR EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I OBAVIJESTI ŠKOLA SUCCESS RATES. PROJEKT SE SASTOJI OD N. 8 MODULA KOJI SE MOGU REALIZIRATI KROZ INOVATIVNE METODE PODUČAVANJA U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA STRUKTURIRANIM KAKO BI SE POTAKNUO INTEGRIRANI RAZVOJ VIŠE VJEŠTINA. POSEBNE MJERE OCJENJIVANJA PLANIRAJU SE U SVRHU PROVJERE IZGRADNJE VJEŠTINA KAO REZULTAT SUDJELOVANJA U PROGRAMIRANIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFÖRSLAGET RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER I SKOLANS FÖRSTA OCH ANDRA KLASS OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA EXPRESSIVIRELAZIONAL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING SAMT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. Det ÄR ATT PREVENT SCHOOL DISTRESSER OCH PROVIDE ANSWER till elevernas DIFFERENTIATED NEEDER I ORDER to ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIER OCH DENNA INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTET BESTÅR AV N. 8-MODULER SOM KAN GENOMFÖRAS MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I LINJE MED DE LÄROPLANSAKTIVITETER SOM STRUKTURERAS FÖR ATT UPPMUNTRA EN INTEGRERAD UTVECKLING AV FLER FÄRDIGHETER. SÄRSKILDA BEDÖMNINGSÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT KONTROLLERA KOMPETENSUTVECKLING TILL FÖLJD AV DELTAGANDE I PLANERADE AKTIVITETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER I SKOLANS FÖRSTA OCH ANDRA KLASS OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA EXPRESSIVIRELAZIONAL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING SAMT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. Det ÄR ATT PREVENT SCHOOL DISTRESSER OCH PROVIDE ANSWER till elevernas DIFFERENTIATED NEEDER I ORDER to ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIER OCH DENNA INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTET BESTÅR AV N. 8-MODULER SOM KAN GENOMFÖRAS MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I LINJE MED DE LÄROPLANSAKTIVITETER SOM STRUKTURERAS FÖR ATT UPPMUNTRA EN INTEGRERAD UTVECKLING AV FLER FÄRDIGHETER. SÄRSKILDA BEDÖMNINGSÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT KONTROLLERA KOMPETENSUTVECKLING TILL FÖLJD AV DELTAGANDE I PLANERADE AKTIVITETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER I SKOLANS FÖRSTA OCH ANDRA KLASS OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA EXPRESSIVIRELAZIONAL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING SAMT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. Det ÄR ATT PREVENT SCHOOL DISTRESSER OCH PROVIDE ANSWER till elevernas DIFFERENTIATED NEEDER I ORDER to ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIER OCH DENNA INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTET BESTÅR AV N. 8-MODULER SOM KAN GENOMFÖRAS MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I LINJE MED DE LÄROPLANSAKTIVITETER SOM STRUKTURERAS FÖR ATT UPPMUNTRA EN INTEGRERAD UTVECKLING AV FLER FÄRDIGHETER. SÄRSKILDA BEDÖMNINGSÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT KONTROLLERA KOMPETENSUTVECKLING TILL FÖLJD AV DELTAGANDE I PLANERADE AKTIVITETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNEREA DE PROIECT A VIZAT ÎN PRINCIPAL ELEVII DIN PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ A ȘCOLII ARE SCOPUL DE A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA EXPRESSIVIRELAZIONALĂ ȘI CREATIVĂ A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICĂ. De asemenea, este necesar să se continue studiile și să se asigure că elevii au nevoie de anumite nevoi din partea elevilor, în scopul de a se asigura că este vorba de OPPORTUNITĂȚI EDUCAȚII EDUCAȚIONALE și de astfel de norme de utilizare a școlilor. PROIECTUL CONSTĂ DIN MODULELE N. 8 CARE POT FI REALIZATE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE STRUCTURATE PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA INTEGRATĂ A MAI MULTOR COMPETENȚE. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI SPECIFICE DE EVALUARE ÎN SCOPUL VERIFICĂRII CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR CA URMARE A PARTICIPĂRII LA ACTIVITĂȚILE PROGRAMATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT A VIZAT ÎN PRINCIPAL ELEVII DIN PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ A ȘCOLII ARE SCOPUL DE A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA EXPRESSIVIRELAZIONALĂ ȘI CREATIVĂ A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICĂ. De asemenea, este necesar să se continue studiile și să se asigure că elevii au nevoie de anumite nevoi din partea elevilor, în scopul de a se asigura că este vorba de OPPORTUNITĂȚI EDUCAȚII EDUCAȚIONALE și de astfel de norme de utilizare a școlilor. PROIECTUL CONSTĂ DIN MODULELE N. 8 CARE POT FI REALIZATE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE STRUCTURATE PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA INTEGRATĂ A MAI MULTOR COMPETENȚE. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI SPECIFICE DE EVALUARE ÎN SCOPUL VERIFICĂRII CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR CA URMARE A PARTICIPĂRII LA ACTIVITĂȚILE PROGRAMATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT A VIZAT ÎN PRINCIPAL ELEVII DIN PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ A ȘCOLII ARE SCOPUL DE A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA EXPRESSIVIRELAZIONALĂ ȘI CREATIVĂ A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICĂ. De asemenea, este necesar să se continue studiile și să se asigure că elevii au nevoie de anumite nevoi din partea elevilor, în scopul de a se asigura că este vorba de OPPORTUNITĂȚI EDUCAȚII EDUCAȚIONALE și de astfel de norme de utilizare a școlilor. PROIECTUL CONSTĂ DIN MODULELE N. 8 CARE POT FI REALIZATE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE STRUCTURATE PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA INTEGRATĂ A MAI MULTOR COMPETENȚE. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI SPECIFICE DE EVALUARE ÎN SCOPUL VERIFICĂRII CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR CA URMARE A PARTICIPĂRII LA ACTIVITĂȚILE PROGRAMATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PREDLOGA PROJEKTA, KI JE BIL NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM V PRVEM IN DRUGEM RAZREDU ŠOLE, JE OKREPITI EKSPRESIVIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO UČENJE JEZIKOV TER RAZVITI ZNANJE TUJEGA JEZIKA IN MATEMATIKE V MATERNEM JEZIKU. To je še vedno, da se PREVOZNO ŠOLOLA DISTRESS IN PROVIDE, ki se ukvarjajo z dijaki’ DIFFERENTIATEI, ki jih potrebujejo, da bi dobili EQUAL IZOBRAŽEVANJE OPPORTUNITVE IN VZDRŽAJO SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV N. 8, KI JIH JE MOGOČE URESNIČITI Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, STRUKTURIRANIMI ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA RAZVOJA VEČ ZNANJ IN SPRETNOSTI. NAČRTUJEJO SE POSEBNI OCENJEVALNI UKREPI ZA PREVERJANJE PRIDOBIVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODLAGI SODELOVANJA V NAČRTOVANIH DEJAVNOSTIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA, KI JE BIL NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM V PRVEM IN DRUGEM RAZREDU ŠOLE, JE OKREPITI EKSPRESIVIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO UČENJE JEZIKOV TER RAZVITI ZNANJE TUJEGA JEZIKA IN MATEMATIKE V MATERNEM JEZIKU. To je še vedno, da se PREVOZNO ŠOLOLA DISTRESS IN PROVIDE, ki se ukvarjajo z dijaki’ DIFFERENTIATEI, ki jih potrebujejo, da bi dobili EQUAL IZOBRAŽEVANJE OPPORTUNITVE IN VZDRŽAJO SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV N. 8, KI JIH JE MOGOČE URESNIČITI Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, STRUKTURIRANIMI ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA RAZVOJA VEČ ZNANJ IN SPRETNOSTI. NAČRTUJEJO SE POSEBNI OCENJEVALNI UKREPI ZA PREVERJANJE PRIDOBIVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODLAGI SODELOVANJA V NAČRTOVANIH DEJAVNOSTIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA, KI JE BIL NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM V PRVEM IN DRUGEM RAZREDU ŠOLE, JE OKREPITI EKSPRESIVIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO UČENJE JEZIKOV TER RAZVITI ZNANJE TUJEGA JEZIKA IN MATEMATIKE V MATERNEM JEZIKU. To je še vedno, da se PREVOZNO ŠOLOLA DISTRESS IN PROVIDE, ki se ukvarjajo z dijaki’ DIFFERENTIATEI, ki jih potrebujejo, da bi dobili EQUAL IZOBRAŽEVANJE OPPORTUNITVE IN VZDRŽAJO SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV N. 8, KI JIH JE MOGOČE URESNIČITI Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, STRUKTURIRANIMI ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA RAZVOJA VEČ ZNANJ IN SPRETNOSTI. NAČRTUJEJO SE POSEBNI OCENJEVALNI UKREPI ZA PREVERJANJE PRIDOBIVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODLAGI SODELOVANJA V NAČRTOVANIH DEJAVNOSTIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOZYCJA PROJEKTU SKIEROWANA GŁÓWNIE DO UCZNIÓW PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASY SZKOŁY MA NA CELU WZMOCNIENIE EXPRESSIVIRELAZIONAL I KREATYWNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH ORAZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO I MATEMATYKI. To ORAZ SIĘ DO WYDARZENIA SCHHOOLÓW I PROWADZAJĄCYCH ODPOWIEDZIALNOŚCI uczniów "DIFFERENTIATED NEEDS INRDERENTIATES INRDERAL SUCCESS RATES EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW N. 8, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI NAUCZANIA ZORGANIZOWANYMI W CELU WSPIERANIA ZINTEGROWANEGO ROZWOJU WIĘKSZEJ LICZBY UMIEJĘTNOŚCI. ZAPLANOWANO KONKRETNE DZIAŁANIA OCENIAJĄCE W CELU WERYFIKACJI BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W WYNIKU UCZESTNICTWA W ZAPLANOWANYCH DZIAŁANIACH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA PROJEKTU SKIEROWANA GŁÓWNIE DO UCZNIÓW PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASY SZKOŁY MA NA CELU WZMOCNIENIE EXPRESSIVIRELAZIONAL I KREATYWNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH ORAZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO I MATEMATYKI. To ORAZ SIĘ DO WYDARZENIA SCHHOOLÓW I PROWADZAJĄCYCH ODPOWIEDZIALNOŚCI uczniów "DIFFERENTIATED NEEDS INRDERENTIATES INRDERAL SUCCESS RATES EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW N. 8, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI NAUCZANIA ZORGANIZOWANYMI W CELU WSPIERANIA ZINTEGROWANEGO ROZWOJU WIĘKSZEJ LICZBY UMIEJĘTNOŚCI. ZAPLANOWANO KONKRETNE DZIAŁANIA OCENIAJĄCE W CELU WERYFIKACJI BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W WYNIKU UCZESTNICTWA W ZAPLANOWANYCH DZIAŁANIACH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOZYCJA PROJEKTU SKIEROWANA GŁÓWNIE DO UCZNIÓW PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASY SZKOŁY MA NA CELU WZMOCNIENIE EXPRESSIVIRELAZIONAL I KREATYWNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH ORAZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO I MATEMATYKI. To ORAZ SIĘ DO WYDARZENIA SCHHOOLÓW I PROWADZAJĄCYCH ODPOWIEDZIALNOŚCI uczniów "DIFFERENTIATED NEEDS INRDERENTIATES INRDERAL SUCCESS RATES EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW N. 8, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI NAUCZANIA ZORGANIZOWANYMI W CELU WSPIERANIA ZINTEGROWANEGO ROZWOJU WIĘKSZEJ LICZBY UMIEJĘTNOŚCI. ZAPLANOWANO KONKRETNE DZIAŁANIA OCENIAJĄCE W CELU WERYFIKACJI BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W WYNIKU UCZESTNICTWA W ZAPLANOWANYCH DZIAŁANIACH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Vibo Valentia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VIBO VALENTIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VIBO VALENTIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
58,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
35,599.84 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 35,599.84 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q527998 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF BASIC DISCIPLINES 2A EDITION |
Project Q527998 in Italy |
Statements
35,599.84 Euro
0 references
58,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LICEO STATALE "V.CAPIALBI"
0 references
38°40'33.35"N, 16°5'59.35"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE RIVOLTA PRINCIPALMENTE AGLI ALUNNI DELLE PRIME E SECONDE CLASSI DELLA SCUOLA HA LE FINALIT DI RAFFORZARE GLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVIRELAZIONALI E CREATIVI NONCH DI SVILUPPARE LE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA E MATEMATICA. HA LE FINALIT INOLTRE DI PREVENIRE IL DISAGIO SCOLASTICO E DI OFFRIRE RISPOSTE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNIT FORMATIVE E INNALZARE COS IL TASSO DI SUCCESSO SCOLASTICO. IL PROGETTO COSTITUITO DA N. 8 MODULI REALIZZABILI ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI STRUTTURATI IN MODO DA FAVORIRE LO SVILUPPO INTEGRATO DI PI COMPETENZE. SONO PREVISTE SPECIFICHE AZIONI DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI FINALIZZATE ALLA VERIFICA DEL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE A SEGUITO DELLA PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVIT PROGRAMMATE. (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL AIMED MAINLY AT PUPILS IN THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL HAS THE AIMS TO STRENGTHEN THE EXPRESSIVIRELAZIONAL AND CREATIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS TO DEVELOP SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. IT ALSO AIMS TO PREVENT SCHOOL DISTRESS AND TO PROVIDE ANSWERS TO PUPILs’ DIFFERENTIATED NEEDS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. THE PROJECT CONSISTS OF N. 8 MODULES THAT CAN BE REALISED THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES IN LINE WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES STRUCTURED IN ORDER TO ENCOURAGE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF MORE SKILLS. SPECIFIC APPRAISAL ACTIONS ARE PLANNED FOR THE PURPOSE OF VERIFYING SKILLS BUILDING AS A RESULT OF PARTICIPATION IN PROGRAMMED ACTIVITIES. (English)
12 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE VISE À RENFORCER L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EXRESSIVIRELAZIONALI ET CRÉATIF AINSI QU’À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE ET EN MATHÉMATIQUES. IL VISE ÉGALEMENT À PRÉVENIR LES DÉSAGRÉMENTS SCOLAIRES ET À APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET D’AUGMENTER AINSI LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE. LE PROJET SE COMPOSE DE 8 MODULES QUI PEUVENT ÊTRE RÉALISÉS GRÂCE À DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES CONFORMES AUX ACTIVITÉS DE PROGRAMMES STRUCTURÉS AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DES COMPÉTENCES EN PI. IL EXISTE DES ACTIONS SPÉCIFIQUES POUR ÉVALUER LES APPRENTISSAGES VISANT À VÉRIFIER LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES À LA SUITE DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS PRÉVUES. (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG RICHTET SICH VOR ALLEM AN DIE SCHÜLER DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSE DER SCHULE MIT DEM ZIEL, DAS SPRACHENLERNEN EXRESSIVIRELAZIONALI UND KREATIV ZU STÄRKEN SOWIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE FREMDSPRACHEN UND MATHEMATIK ZU ENTWICKELN. SIE ZIELT AUCH DARAUF AB, SCHULUNANNEHMLICHKEITEN ZU VERHINDERN UND AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU REAGIEREN, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND SO DIE SCHULERFOLGSQUOTE ZU ERHÖHEN. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 8 MODULEN, DIE DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN IM EINKLANG MIT LEHRTÄTIGKEITEN REALISIERT WERDEN KÖNNEN, DIE STRUKTURIERT SIND, UM DIE INTEGRIERTE ENTWICKLUNG VON PI-FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. ES GIBT SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR BEWERTUNG DER LERNERGEBNISSE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STÄRKUNG DER KOMPETENZEN NACH DER TEILNAHME AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ZU ÜBERPRÜFEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL IS VOORNAMELIJK GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS VAN DE SCHOOL EN HEEFT TOT DOEL HET LEREN VAN TALEN EXRESSIVIRELAZIONALI EN CREATIEF TE VERSTERKEN EN VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VREEMDE TAAL EN WISKUNDE TE ONTWIKKELEN. HET IS OOK GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN OVERLAST OP SCHOOL EN HET BIEDEN VAN ANTWOORDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN EN ALDUS HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN. HET PROJECT BESTAAT UIT 8 MODULES DIE KUNNEN WORDEN GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN OVEREENSTEMMING MET CURRICULAR-ACTIVITEITEN DIE ZIJN GESTRUCTUREERD OM DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN PI-VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN. ER ZIJN SPECIFIEKE ACTIES OM DE LEERRESULTATEN TE BEOORDELEN DIE EROP GERICHT ZIJN DE VERSTERKING VAN DE COMPETENTIES NA DEELNAME AAN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TE VERIFIËREN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PRIMERA Y SEGUNDA DE LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXRESSIVIRELAZIONALI Y CREATIVO, ASÍ COMO DESARROLLAR HABILIDADES EN LA LENGUA MATERNA LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. TAMBIÉN TIENE POR OBJETO PREVENIR LAS MOLESTIAS ESCOLARES Y DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y AUMENTAR ASÍ LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR. EL PROYECTO CONSTA DE 8 MÓDULOS QUE PUEDEN LLEVARSE A CABO A TRAVÉS DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES EN CONSONANCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES ESTRUCTURADAS CON EL FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRADO DE LAS CAPACIDADES DE PI. EXISTEN ACCIONES ESPECÍFICAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DESTINADOS A VERIFICAR EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS TRAS LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΧΥΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΧΟΛΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET, DER HOVEDSAGELIG ER RETTET MOD ELEVER I SKOLENS FØRSTE OG ANDEN KLASSE, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN EXPRESSIVIRELAZIONAL OG KREATIVE SPROGINDLÆRING SAMT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. Det er derfor nødvendigt, at der gives tilladelse til, at eleverne får adgang til lige uddannelsesprogrammer, og at de får adgang til de studerende, der er i stand til at opfylde kravene til lige uddannelse, og som skal være i besiddelse af supplerende oplysninger. PROJEKTET BESTÅR AF N.8 MODULER, DER KAN REALISERES VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER I OVERENSSTEMMELSE MED DE AKTIVITETER I LÆSEPLANERNE, DER ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FREMME EN INTEGRERET UDVIKLING AF FLERE FÆRDIGHEDER. DER ER PLANLAGT SPECIFIKKE EVALUERINGSAKTIONER MED HENBLIK PÅ AT KONTROLLERE KOMPETENCEOPBYGNING SOM FØLGE AF DELTAGELSE I PROGRAMMEREDE AKTIVITETER. (Danish)
23 August 2022
0 references
PÄÄASIASSA KOULUN ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA EXPRESSIVIRELAZIONAL- JA LUOVAN KIELEN OPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN VIERAAN KIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA. IT ALSO TIETOJEN TOIMITUS JA TUOTTEET Oppilaiden DIFFERENTIATED EI LIITTYVÄN OIKEUDELLISET TIEDOT JA TÄMÄN INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES: lle. HANKE KOOSTUU N. 8 MODUULISTA, JOTKA VOIDAAN TOTEUTTAA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA VASTAAVAT OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISIA TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ UUSIEN TAITOJEN KOKONAISVALTAISTA KEHITTÄMISTÄ. SUUNNITTEILLA ON ERITYISIÄ ARVIOINTITOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TODENTAA SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUMISEN TULOKSENA SYNTYVÄ TAITOJEN KEHITTÄMINEN. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IMMIRATA PRINĊIPALMENT LEJN L-ISTUDENTI FL-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM KREATTIV U TAL-LINGWI EXPRESSIVIRELAZIONAL U KIF UKOLL LI TIŻVILUPPA ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U L-MATEMATIKA BARRANIJA. Hija ALSO GĦANDU DISTRESS Skool PREVENT U GĦANDHA PROVIDE ANSWERS GĦANDHOM DIFFERENTITAT L-istudenti "FIL-ĦADD GĦANDHOM JINVESTIZZA OPPORTUNITÀ EQUWALI EDUKAZZJONI U LI INCREASE SCHOOL SUĊESS RATI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI N. 8 LI JISTGĦU JITWETTQU PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM F’KONFORMITÀ MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI STRUTTURATI SABIEX JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP INTEGRAT TA’ AKTAR ĦILIET. AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI TA’ VALUTAZZJONI HUMA PPJANATI GĦALL-FINI TAL-VERIFIKA TAL-BINI TAL-ĦILIET BĦALA RIŻULTAT TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET IPPROGRAMMATI. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS, KAS GALVENOKĀRT PAREDZĒTS SKOLĒNIEM SKOLAS PIRMAJĀ UN OTRAJĀ KLASĒ, IR VĒRSTS UZ TO, LAI STIPRINĀTU EXPRESSIVIRELAZIONAL UN RADOŠU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ ATTĪSTĪTU SVEŠVALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ. Tas norāda, ka ir nepieciešams, lai PREVENT SCHOOL DISTRESS UN PROVIDE ANSWERS uz skolēnu DIFFERENTIATED NEEDS PASŪTĪT EQUAL izglītības OPPORTUNITIES UN THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTS SASTĀV NO N. 8 MODUĻIEM, KURUS VAR ĪSTENOT, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, KAS STRUKTURĒTI, LAI VEICINĀTU LIELĀKU PRASMJU INTEGRĒTU ATTĪSTĪBU. IR PLĀNOTAS ĪPAŠAS NOVĒRTĒŠANAS DARBĪBAS, LAI PĀRBAUDĪTU PRASMJU PILNVEIDOŠANU SAISTĪBĀ AR DALĪBU PLĀNOTAJĀS DARBĪBĀS. (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU ZAMERANÉHO NAJMÄ NA ŽIAKOV PRVEJ A DRUHEJ TRIEDY ŠKOLY JE POSILNIŤ EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVORIVÉ JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, AKO AJ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. Taktiež sa uvažuje o predstihnutí SCHOOL DISTRESS A NA POSTUPY NA VYHLÁSENIE žiakov, ktorí potrebujú za cenu zaobstarať EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES A TOTO INCREASE SCHOOL SUCCESS RATESY. PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV N. 8, KTORÉ MOŽNO REALIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK V SÚLADE S ČINNOSŤAMI UČEBNÝCH OSNOV ŠTRUKTÚROVANÝMI S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÄČŠIEHO POČTU ZRUČNOSTÍ. OSOBITNÉ HODNOTIACE AKCIE SÚ NAPLÁNOVANÉ NA ÚČELY OVERENIA BUDOVANIA ZRUČNOSTÍ V DÔSLEDKU ÚČASTI NA NAPLÁNOVANÝCH ČINNOSTIACH. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ SA CHÉAD AGUS SA DARA RANG DEN SCOIL AN FHOGHLAIM TEANGACHA EXPRESSIVIREIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE SCILEANNA TEANGA IASACHTA AGUS MATAMAITICE SA MHÁTHAIRTHEANGA A FHORBAIRT. Tá sé ag baint úsáide as Dhoiciméid Chailíní agus le haghaidh seirbhísí a thugtar do dhaoine nach bhfuil páirteach i nDíospóidí Idirghabhálacha in ORDUITHE Oiriúnaithe Oiriúnaithe EQUALACHA agus Ráithsí SUCCESS INCREASEACH. TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE MHODÚIL N. 8 AR FÉIDIR IAD A BHAINT AMACH TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC ATÁ AG TEACHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM ATÁ STRUCHTÚRTHA CHUN FORBAIRT CHOMHTHÁITE SCILEANNA A SPREAGADH. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREITHMHEASA SONRACHA BEARTAITHE CHUN CRÍCHE FORBAIRT SCILEANNA A FHÍORÚ MAR THORADH AR RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CLÁRAITHE. (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKTOVÝ NÁVRH ZAMĚŘENÝ PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY PRVNÍ A DRUHÉ TŘÍDY ŠKOLY MÁ ZA CÍL POSÍLIT EXPRESSIVIRELAZIONAL A TVŮRČÍ VÝUKU JAZYKŮ A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A MATEMATICE. Je NÁLEŽITĚ NA PŘEDÁVÁNÍ SCHOOL DISTRESS A PROVIDE ANSWERS K PŘÍSLUŠNÝM ZAŘÍZENÍM ŽÁDNOSTI ZAŘÍZENÍ OBCHODUJÍCÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODNÍCH OBCHODŮ A ZAŘÍZENÍ OBCHODNÍCH VÝROBKŮ. PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ N. 8, KTERÉ LZE REALIZOVAT POMOCÍ INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI ČINNOSTMI STRUKTUROVANÝMI S CÍLEM PODPOŘIT INTEGROVANÝ ROZVOJ VĚTŠÍHO POČTU DOVEDNOSTÍ. PLÁNUJÍ SE ZVLÁŠTNÍ HODNOTÍCÍ AKCE ZA ÚČELEM OVĚŘENÍ BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V DŮSLEDKU ÚČASTI NA PLÁNOVANÝCH ČINNOSTECH. (Czech)
23 August 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO DESTINADA PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS DA PRIMEIRA E SEGUNDA MALTAS DA ESCOLA TEM COMO OBJETIVO REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVIRELAZIONAL E CRIATIVA, BEM COMO DESENVOLVER COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA. Além disso, é necessário prevenir as necessidades específicas dos alunos e promover as necessidades específicas dos alunos para as necessidades específicas dos alunos, a fim de garantir as OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS EDUCIONAIS EQUAL e os PREÇOS DE SUCESSO DE ESCOLA. O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS N. 8 QUE PODEM SER REALIZADOS ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS, EM CONSONÂNCIA COM AS ATIVIDADES CURRICULARES ESTRUTURADAS, A FIM DE INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRADO DE MAIS COMPETÊNCIAS. ESTÃO PREVISTAS AÇÕES DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICAS PARA EFEITOS DE VERIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM RESULTADO DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES PROGRAMADAS. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PEAMISELT KOOLI ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA EXPRESSIVIRELAZIONAL JA LOOMINGULIST KEELEÕPET NING ARENDADA EMAKEELE VÕÕRKEELE JA MATEMAATIKA OSKUSI. IT TEADLIKUD KASUTATAVAD SCHOOL DISTRESS JA PROVIDE ANSWERSS Õpilaste DIFFERENTIATED NEEDS ORDITERITED EQUALED EDUCATIONAL OPPORTUNITIES JA KASUTADA INCREASE SCHOOL SUCCESS SUCCESS RATES. PROJEKT KOOSNEB N. 8 MOODULIST, MIDA ON VÕIMALIK TEOSTADA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE TEGEVUSTEGA, MIS ON STRUKTUREERITUD SELLEKS, ET SOODUSTADA ROHKEMATE OSKUSTE INTEGREERITUD ARENDAMIST. KAVANDATUD TEGEVUSTES OSALEMISEST TULENEVA OSKUSTE ARENDAMISE KONTROLLIMISEKS KAVANDATAKSE KONKREETSEID HINDAMISMEETMEID. (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ ISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA AZ EXPRESSIVIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV NYELVTANULÁS MEGERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. A KISZOLGÁLTATÁSOK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS AZ ELŐZETES MEGJEGYZÉSEK ÉS AZ INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES SZERZŐDÉSEKRE VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ ELLENŐRZÉSI TERMÉKEK. A PROJEKT AZ N. 8 MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKKEL VALÓSÍTHATÓK MEG, ÖSSZHANGBAN A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK INTEGRÁLT FEJLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE. EGYEDI ÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK A PROGRAMOZOTT TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL EREDMÉNYEKÉNT TÖRTÉNŐ KÉSZSÉGFEJLESZTÉS ELLENŐRZÉSE CÉLJÁBÓL. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, НАСОЧЕНО ОСНОВНО КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ КЛАС НА УЧИЛИЩЕТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ EXPRESSIVIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКОТО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИН ЕЗИК ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. Той все още се опитва да даде приоритет на ученическите училища и да осигури на учениците диференциация на учените, които са в състояние да определят ЕКУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ТОВЕНИ УЧАВИТЕЛНИ УСЛОВИЯ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ N. 8 МОДУЛА, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, СТРУКТУРИРАНИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОВЕЧЕ УМЕНИЯ. ПЛАНИРАНИ СА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОЦЕНКА С ЦЕЛ ПРОВЕРКА НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ В РЕЗУЛТАТ НА УЧАСТИЕТО В ПРОГРАМИРАНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMU, DAUGIAUSIA SKIRTU PIRMOSIOS IR ANTROSIOS MOKYKLOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA STIPRINTI EXPRESSIVIRELAZIONALINĮ IR KŪRYBINĮ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UGDYTI UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA. Ji PAT PRIEŽIŪRA PRIEŽIŪROS SCHOOL DISTRESS IR SUSITARIANČIUS ĮSIPAREIGOJIMŲ ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMUS ĮSIPAREIGOJIMO EQUAL Švietimo OPPORTUNITIJŲ IR ŠIAI INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTĄ SUDARO N. 8 MODULIAI, KURIUOS GALIMA ĮGYVENDINTI TAIKANT NAUJOVIŠKAS MOKYMO METODIKAS, ATITINKANČIAS MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO PROGRAMAS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ GEBĖJIMŲ UGDYMĄ. PLANUOJAMI KONKRETŪS VERTINIMO VEIKSMAI SIEKIANT PATIKRINTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KAI DALYVAUJAMA PAGAL PROGRAMĄ VYKDOMOJE VEIKLOJE. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG USMJEREN UGLAVNOM NA UČENIKE U PRVOM I DRUGOM RAZREDU ŠKOLE IMA ZA CILJ JAČANJE EXPRESSIVIRELAZIONALNOG I KREATIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVIJANJE VJEŠTINA U MATERINSKOM JEZIKU STRANOG JEZIKA I MATEMATIKE. To je također AIMS za PREVENT SCHOOL DISTRESS I ZA PROIZVODNJA PODATAKA učenicima DIFFERENTIATED NAMJENE U OBZIR U OBZIR EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I OBAVIJESTI ŠKOLA SUCCESS RATES. PROJEKT SE SASTOJI OD N. 8 MODULA KOJI SE MOGU REALIZIRATI KROZ INOVATIVNE METODE PODUČAVANJA U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA STRUKTURIRANIM KAKO BI SE POTAKNUO INTEGRIRANI RAZVOJ VIŠE VJEŠTINA. POSEBNE MJERE OCJENJIVANJA PLANIRAJU SE U SVRHU PROVJERE IZGRADNJE VJEŠTINA KAO REZULTAT SUDJELOVANJA U PROGRAMIRANIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER I SKOLANS FÖRSTA OCH ANDRA KLASS OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA EXPRESSIVIRELAZIONAL OCH KREATIV SPRÅKINLÄRNING SAMT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. Det ÄR ATT PREVENT SCHOOL DISTRESSER OCH PROVIDE ANSWER till elevernas DIFFERENTIATED NEEDER I ORDER to ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIER OCH DENNA INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKTET BESTÅR AV N. 8-MODULER SOM KAN GENOMFÖRAS MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER I LINJE MED DE LÄROPLANSAKTIVITETER SOM STRUKTURERAS FÖR ATT UPPMUNTRA EN INTEGRERAD UTVECKLING AV FLER FÄRDIGHETER. SÄRSKILDA BEDÖMNINGSÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT KONTROLLERA KOMPETENSUTVECKLING TILL FÖLJD AV DELTAGANDE I PLANERADE AKTIVITETER. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT A VIZAT ÎN PRINCIPAL ELEVII DIN PRIMA ȘI A DOUA CLASĂ A ȘCOLII ARE SCOPUL DE A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA EXPRESSIVIRELAZIONALĂ ȘI CREATIVĂ A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DE A DEZVOLTA COMPETENȚE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICĂ. De asemenea, este necesar să se continue studiile și să se asigure că elevii au nevoie de anumite nevoi din partea elevilor, în scopul de a se asigura că este vorba de OPPORTUNITĂȚI EDUCAȚII EDUCAȚIONALE și de astfel de norme de utilizare a școlilor. PROIECTUL CONSTĂ DIN MODULELE N. 8 CARE POT FI REALIZATE PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE STRUCTURATE PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA INTEGRATĂ A MAI MULTOR COMPETENȚE. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI SPECIFICE DE EVALUARE ÎN SCOPUL VERIFICĂRII CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR CA URMARE A PARTICIPĂRII LA ACTIVITĂȚILE PROGRAMATE. (Romanian)
23 August 2022
0 references
NAMEN PREDLOGA PROJEKTA, KI JE BIL NAMENJEN PREDVSEM UČENCEM V PRVEM IN DRUGEM RAZREDU ŠOLE, JE OKREPITI EKSPRESIVIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO UČENJE JEZIKOV TER RAZVITI ZNANJE TUJEGA JEZIKA IN MATEMATIKE V MATERNEM JEZIKU. To je še vedno, da se PREVOZNO ŠOLOLA DISTRESS IN PROVIDE, ki se ukvarjajo z dijaki’ DIFFERENTIATEI, ki jih potrebujejo, da bi dobili EQUAL IZOBRAŽEVANJE OPPORTUNITVE IN VZDRŽAJO SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV N. 8, KI JIH JE MOGOČE URESNIČITI Z INOVATIVNIMI PEDAGOŠKIMI METODOLOGIJAMI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, STRUKTURIRANIMI ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA RAZVOJA VEČ ZNANJ IN SPRETNOSTI. NAČRTUJEJO SE POSEBNI OCENJEVALNI UKREPI ZA PREVERJANJE PRIDOBIVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODLAGI SODELOVANJA V NAČRTOVANIH DEJAVNOSTIH. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROPOZYCJA PROJEKTU SKIEROWANA GŁÓWNIE DO UCZNIÓW PIERWSZEJ I DRUGIEJ KLASY SZKOŁY MA NA CELU WZMOCNIENIE EXPRESSIVIRELAZIONAL I KREATYWNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH ORAZ ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU OJCZYSTYM JĘZYKA OBCEGO I MATEMATYKI. To ORAZ SIĘ DO WYDARZENIA SCHHOOLÓW I PROWADZAJĄCYCH ODPOWIEDZIALNOŚCI uczniów "DIFFERENTIATED NEEDS INRDERENTIATES INRDERAL SUCCESS RATES EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES I THUS INCREASE SCHOOL SUCCESS RATES. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW N. 8, KTÓRE MOGĄ BYĆ REALIZOWANE ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA ZGODNIE Z DZIAŁANIAMI NAUCZANIA ZORGANIZOWANYMI W CELU WSPIERANIA ZINTEGROWANEGO ROZWOJU WIĘKSZEJ LICZBY UMIEJĘTNOŚCI. ZAPLANOWANO KONKRETNE DZIAŁANIA OCENIAJĄCE W CELU WERYFIKACJI BUDOWANIA UMIEJĘTNOŚCI W WYNIKU UCZESTNICTWA W ZAPLANOWANYCH DZIAŁANIACH. (Polish)
23 August 2022
0 references
VIBO VALENTIA
0 references
Identifiers
G48H18000320007
0 references