DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT (Q524926): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ENTWICKLUNG DES RECHENGEDANKENS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDVIKLING AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATTĪSTĪBA SKAITĻOŠANAS DOMAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝVOJ VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FORBAIRT SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ARENG ARVUTUSLIK MÕTE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT FEJLESZTÉSE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAIČIAVIMO MINTIES PLĖTRA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAZVOJ RAČUNALNE MISLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTVECKLING AV BERÄKNINGSTANKEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ROZWÓJ MYŚLI OBLICZENIOWEJ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q524926 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q524926 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q524926 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q524926 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q524926 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q524926 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q524926 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q524926 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q524926 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q524926 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q524926 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q524926 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q524926 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q524926 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q524926 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q524926 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q524926 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q524926 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q524926 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q524926 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q524926 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q524926 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q524926 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q524926 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE USE OF CO-DING AND COMPUTATIONAL THINKING RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE COMMON AND EFFECTIVE METHODOLOGIES TO PROMOTE THE LEARNING PROCESSES OF OUR STUDENTS. IN FACT COMPUTATIONAL THINKING GOES WELL BEYOND THE USE OF TECHNOLOGY AND IS INDEPENDENT OF IT, IT IS NOT A QUESTION OF REDUCING THE MECHANICAL AND IMAGINATIVE HUMAN THOUGHT IN THE MECHANICAL AND REPETITIVE WORLD OF A BANS CALCULATOR TO MAKE THE STUDENT UNDERSTAND WHAT IS THE REAL POSSIBILITY TO SOLVE PROBLEMS BY DESIGNING SYSTEMS BASED ON THE KEY CONCEPTS DELLINFORMATICA (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE USE OF CODING AND COMPUTATIONAL THINKING RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE INTERESTING AND EFFECTIVE METHODOLOGIES TO STIMULATE THE LEARNING PROCESSES OF OUR STUDENTS. IN FACT COMPUTATIONAL THOUGHT GOES FAR BEYOND THE USE OF TECHNOLOGY AND INDEPENDENT OF IT IS NOT A QUESTION OF REDUCING THE CREATIVE AND IMAGINATIVE HUMAN THOUGHT TO THE MECHANICAL AND REPETITIVE WORLD OF A BENS COMPUTER TO MAKE THE STUDENT UNDERSTAND WHAT ARE THE REAL POSSIBILITIES TO SOLVE PROBLEMS DESIGN SYSTEMS BASED ON THE FUNDAMENTAL CONCEPTS DELLINFORMATICA (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE USE OF CODING AND COMPUTATIONAL THINKING RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE INTERESTING AND EFFECTIVE METHODOLOGIES TO STIMULATE THE LEARNING PROCESSES OF OUR STUDENTS. IN FACT COMPUTATIONAL THOUGHT GOES FAR BEYOND THE USE OF TECHNOLOGY AND INDEPENDENT OF IT IS NOT A QUESTION OF REDUCING THE CREATIVE AND IMAGINATIVE HUMAN THOUGHT TO THE MECHANICAL AND REPETITIVE WORLD OF A BENS COMPUTER TO MAKE THE STUDENT UNDERSTAND WHAT ARE THE REAL POSSIBILITIES TO SOLVE PROBLEMS DESIGN SYSTEMS BASED ON THE FUNDAMENTAL CONCEPTS DELLINFORMATICA (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE USE OF CODING AND COMPUTATIONAL THINKING RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE INTERESTING AND EFFECTIVE METHODOLOGIES TO STIMULATE THE LEARNING PROCESSES OF OUR STUDENTS. IN FACT COMPUTATIONAL THOUGHT GOES FAR BEYOND THE USE OF TECHNOLOGY AND INDEPENDENT OF IT IS NOT A QUESTION OF REDUCING THE CREATIVE AND IMAGINATIVE HUMAN THOUGHT TO THE MECHANICAL AND REPETITIVE WORLD OF A BENS COMPUTER TO MAKE THE STUDENT UNDERSTAND WHAT ARE THE REAL POSSIBILITIES TO SOLVE PROBLEMS DESIGN SYSTEMS BASED ON THE FUNDAMENTAL CONCEPTS DELLINFORMATICA (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’UTILISATION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES NOVATRICES ET EFFICACES POUR STIMULER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE NOS ÉTUDIANTS. EN FAIT, LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VA BIEN AU-DELÀ DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE ET INDÉPENDANTE DE CELLE-CI N’EST PAS UNE QUESTION DE RÉDUIRE LA PENSÉE HUMAINE CRÉATIVE ET IMAGINATIVE AU MONDE MÉCANIQUE ET RÉPÉTITIF D’UN ORDINATEUR BENS POUR FAIRE COMPRENDRE À L’ÉTUDIANT QUELLES SONT LES POSSIBILITÉS RÉELLES DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE CONCEPTION DE SYSTÈMES BASÉS SUR LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’INFORMATION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’UTILISATION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES NOVATRICES ET EFFICACES POUR STIMULER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE NOS ÉTUDIANTS. EN FAIT, LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VA BIEN AU-DELÀ DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE ET INDÉPENDANTE DE CELLE-CI N’EST PAS UNE QUESTION DE RÉDUIRE LA PENSÉE HUMAINE CRÉATIVE ET IMAGINATIVE AU MONDE MÉCANIQUE ET RÉPÉTITIF D’UN ORDINATEUR BENS POUR FAIRE COMPRENDRE À L’ÉTUDIANT QUELLES SONT LES POSSIBILITÉS RÉELLES DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE CONCEPTION DE SYSTÈMES BASÉS SUR LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’INFORMATION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’UTILISATION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES NOVATRICES ET EFFICACES POUR STIMULER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE NOS ÉTUDIANTS. EN FAIT, LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VA BIEN AU-DELÀ DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE ET INDÉPENDANTE DE CELLE-CI N’EST PAS UNE QUESTION DE RÉDUIRE LA PENSÉE HUMAINE CRÉATIVE ET IMAGINATIVE AU MONDE MÉCANIQUE ET RÉPÉTITIF D’UN ORDINATEUR BENS POUR FAIRE COMPRENDRE À L’ÉTUDIANT QUELLES SONT LES POSSIBILITÉS RÉELLES DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE CONCEPTION DE SYSTÈMES BASÉS SUR LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’INFORMATION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER EINSATZ VON CODIERUNG UND RECHENDENKEN ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, INNOVATIVE UND EFFEKTIVE METHODEN ZU FÖRDERN, UM DIE LERNPROZESSE UNSERER STUDIERENDEN ZU STIMULIEREN. IN DER TAT GEHT BERECHNUNGSDENKEN WEIT ÜBER DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE HINAUS UND UNABHÄNGIG DAVON IST NICHT DIE FRAGE, DEN KREATIVEN UND FANTASIEVOLLEN MENSCHLICHEN GEDANKEN AUF DIE MECHANISCHE UND SICH WIEDERHOLENDE WELT EINES BENS COMPUTERS ZU REDUZIEREN, UM DEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, WAS DIE REALEN MÖGLICHKEITEN SIND, PROBLEME ZU LÖSEN, DIE AUF DEN GRUNDLEGENDEN KONZEPTEN DER INFORMATION BASIEREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER EINSATZ VON CODIERUNG UND RECHENDENKEN ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, INNOVATIVE UND EFFEKTIVE METHODEN ZU FÖRDERN, UM DIE LERNPROZESSE UNSERER STUDIERENDEN ZU STIMULIEREN. IN DER TAT GEHT BERECHNUNGSDENKEN WEIT ÜBER DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE HINAUS UND UNABHÄNGIG DAVON IST NICHT DIE FRAGE, DEN KREATIVEN UND FANTASIEVOLLEN MENSCHLICHEN GEDANKEN AUF DIE MECHANISCHE UND SICH WIEDERHOLENDE WELT EINES BENS COMPUTERS ZU REDUZIEREN, UM DEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, WAS DIE REALEN MÖGLICHKEITEN SIND, PROBLEME ZU LÖSEN, DIE AUF DEN GRUNDLEGENDEN KONZEPTEN DER INFORMATION BASIEREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER EINSATZ VON CODIERUNG UND RECHENDENKEN ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, INNOVATIVE UND EFFEKTIVE METHODEN ZU FÖRDERN, UM DIE LERNPROZESSE UNSERER STUDIERENDEN ZU STIMULIEREN. IN DER TAT GEHT BERECHNUNGSDENKEN WEIT ÜBER DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE HINAUS UND UNABHÄNGIG DAVON IST NICHT DIE FRAGE, DEN KREATIVEN UND FANTASIEVOLLEN MENSCHLICHEN GEDANKEN AUF DIE MECHANISCHE UND SICH WIEDERHOLENDE WELT EINES BENS COMPUTERS ZU REDUZIEREN, UM DEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, WAS DIE REALEN MÖGLICHKEITEN SIND, PROBLEME ZU LÖSEN, DIE AUF DEN GRUNDLEGENDEN KONZEPTEN DER INFORMATION BASIEREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET GEBRUIK VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EN EFFECTIEVE METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN OM DE LEERPROCESSEN VAN ONZE STUDENTEN TE STIMULEREN. IN FEITE, COMPUTATIONEEL DENKEN GAAT VEEL VERDER DAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE EN ONAFHANKELIJK VAN HET IS NIET EEN KWESTIE VAN HET VERMINDEREN VAN DE CREATIEVE EN FANTASIERIJKE MENSELIJKE GEDACHTE TOT DE MECHANISCHE EN REPETITIEVE WERELD VAN EEN BENS COMPUTER OM DE STUDENT TE LATEN BEGRIJPEN WAT ZIJN DE ECHTE MOGELIJKHEDEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN HET ONTWERPEN VAN SYSTEMEN GEBASEERD OP DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN INFORMATIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GEBRUIK VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EN EFFECTIEVE METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN OM DE LEERPROCESSEN VAN ONZE STUDENTEN TE STIMULEREN. IN FEITE, COMPUTATIONEEL DENKEN GAAT VEEL VERDER DAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE EN ONAFHANKELIJK VAN HET IS NIET EEN KWESTIE VAN HET VERMINDEREN VAN DE CREATIEVE EN FANTASIERIJKE MENSELIJKE GEDACHTE TOT DE MECHANISCHE EN REPETITIEVE WERELD VAN EEN BENS COMPUTER OM DE STUDENT TE LATEN BEGRIJPEN WAT ZIJN DE ECHTE MOGELIJKHEDEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN HET ONTWERPEN VAN SYSTEMEN GEBASEERD OP DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN INFORMATIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GEBRUIK VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EN EFFECTIEVE METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN OM DE LEERPROCESSEN VAN ONZE STUDENTEN TE STIMULEREN. IN FEITE, COMPUTATIONEEL DENKEN GAAT VEEL VERDER DAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE EN ONAFHANKELIJK VAN HET IS NIET EEN KWESTIE VAN HET VERMINDEREN VAN DE CREATIEVE EN FANTASIERIJKE MENSELIJKE GEDACHTE TOT DE MECHANISCHE EN REPETITIEVE WERELD VAN EEN BENS COMPUTER OM DE STUDENT TE LATEN BEGRIJPEN WAT ZIJN DE ECHTE MOGELIJKHEDEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN HET ONTWERPEN VAN SYSTEMEN GEBASEERD OP DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN INFORMATIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL USO DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y EFICACES PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. DE HECHO, EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL VA MUCHO MÁS ALLÁ DEL USO DE LA TECNOLOGÍA Y NO SE TRATA DE REDUCIR EL PENSAMIENTO HUMANO CREATIVO E IMAGINATIVO AL MUNDO MECÁNICO Y REPETITIVO DE UNA COMPUTADORA BENS PARA QUE EL ESTUDIANTE ENTIENDA CUÁLES SON LAS POSIBILIDADES REALES DE RESOLVER PROBLEMAS DE DISEÑO DE SISTEMAS BASADOS EN LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL USO DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y EFICACES PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. DE HECHO, EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL VA MUCHO MÁS ALLÁ DEL USO DE LA TECNOLOGÍA Y NO SE TRATA DE REDUCIR EL PENSAMIENTO HUMANO CREATIVO E IMAGINATIVO AL MUNDO MECÁNICO Y REPETITIVO DE UNA COMPUTADORA BENS PARA QUE EL ESTUDIANTE ENTIENDA CUÁLES SON LAS POSIBILIDADES REALES DE RESOLVER PROBLEMAS DE DISEÑO DE SISTEMAS BASADOS EN LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL USO DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y EFICACES PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. DE HECHO, EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL VA MUCHO MÁS ALLÁ DEL USO DE LA TECNOLOGÍA Y NO SE TRATA DE REDUCIR EL PENSAMIENTO HUMANO CREATIVO E IMAGINATIVO AL MUNDO MECÁNICO Y REPETITIVO DE UNA COMPUTADORA BENS PARA QUE EL ESTUDIANTE ENTIENDA CUÁLES SON LAS POSIBILIDADES REALES DE RESOLVER PROBLEMAS DE DISEÑO DE SISTEMAS BASADOS EN LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΏΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΚΑΤΆ ΠΟΛΎ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΖΉΤΗΜΑ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟΝ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΕΝΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ BENS ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ DELLINFORMATICA (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΏΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΚΑΤΆ ΠΟΛΎ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΖΉΤΗΜΑ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟΝ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΕΝΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ BENS ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ DELLINFORMATICA (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΏΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΚΑΤΆ ΠΟΛΎ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΖΉΤΗΜΑ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟΝ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΕΝΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ BENS ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ DELLINFORMATICA (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BRUGEN AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME INTERESSANTE OG EFFEKTIVE METODER TIL AT STIMULERE LÆRINGSPROCESSERNE HOS VORES STUDERENDE. FAKTISK GÅR BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER LANGT UD OVER BRUGEN AF TEKNOLOGI OG UAFHÆNGIGT AF DET ER IKKE ET SPØRGSMÅL OM AT REDUCERE DEN KREATIVE OG FANTASIFULDE MENNESKELIGE TANKE TIL DEN MEKANISKE OG GENTAGNE VERDEN AF EN BENS COMPUTER FOR AT FÅ DEN STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, HVAD DER ER DE REELLE MULIGHEDER FOR AT LØSE PROBLEMER DESIGNSYSTEMER BASERET PÅ DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER DELLINFORMATICA (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BRUGEN AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME INTERESSANTE OG EFFEKTIVE METODER TIL AT STIMULERE LÆRINGSPROCESSERNE HOS VORES STUDERENDE. FAKTISK GÅR BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER LANGT UD OVER BRUGEN AF TEKNOLOGI OG UAFHÆNGIGT AF DET ER IKKE ET SPØRGSMÅL OM AT REDUCERE DEN KREATIVE OG FANTASIFULDE MENNESKELIGE TANKE TIL DEN MEKANISKE OG GENTAGNE VERDEN AF EN BENS COMPUTER FOR AT FÅ DEN STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, HVAD DER ER DE REELLE MULIGHEDER FOR AT LØSE PROBLEMER DESIGNSYSTEMER BASERET PÅ DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER DELLINFORMATICA (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BRUGEN AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME INTERESSANTE OG EFFEKTIVE METODER TIL AT STIMULERE LÆRINGSPROCESSERNE HOS VORES STUDERENDE. FAKTISK GÅR BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER LANGT UD OVER BRUGEN AF TEKNOLOGI OG UAFHÆNGIGT AF DET ER IKKE ET SPØRGSMÅL OM AT REDUCERE DEN KREATIVE OG FANTASIFULDE MENNESKELIGE TANKE TIL DEN MEKANISKE OG GENTAGNE VERDEN AF EN BENS COMPUTER FOR AT FÅ DEN STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, HVAD DER ER DE REELLE MULIGHEDER FOR AT LØSE PROBLEMER DESIGNSYSTEMER BASERET PÅ DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER DELLINFORMATICA (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KÄYTTÖ VASTAA TARPEESEEN EDISTÄÄ MIELENKIINTOISIA JA TEHOKKAITA MENETELMIÄ OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. ITSE ASIASSA LASKENNALLINEN AJATUS MENEE PALJON MUUTAKIN KUIN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÄ JA RIIPPUMATONTA SIITÄ EI OLE KYSYMYS LUOVAN JA MIELIKUVITUKSELLISEN IHMISEN AJATUKSEN VÄHENTÄMISESTÄ BENS-TIETOKONEEN MEKAANISEEN JA TOISTUVAAN MAAILMAAN, JOTTA OPISKELIJA YMMÄRTÄÄ, MITKÄ OVAT TODELLISET MAHDOLLISUUDET RATKAISTA ONGELMIA SUUNNITTELUJÄRJESTELMIEN PERUSTUEN PERUSKÄSITTEISIIN DELLINFORMATICA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KÄYTTÖ VASTAA TARPEESEEN EDISTÄÄ MIELENKIINTOISIA JA TEHOKKAITA MENETELMIÄ OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. ITSE ASIASSA LASKENNALLINEN AJATUS MENEE PALJON MUUTAKIN KUIN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÄ JA RIIPPUMATONTA SIITÄ EI OLE KYSYMYS LUOVAN JA MIELIKUVITUKSELLISEN IHMISEN AJATUKSEN VÄHENTÄMISESTÄ BENS-TIETOKONEEN MEKAANISEEN JA TOISTUVAAN MAAILMAAN, JOTTA OPISKELIJA YMMÄRTÄÄ, MITKÄ OVAT TODELLISET MAHDOLLISUUDET RATKAISTA ONGELMIA SUUNNITTELUJÄRJESTELMIEN PERUSTUEN PERUSKÄSITTEISIIN DELLINFORMATICA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KÄYTTÖ VASTAA TARPEESEEN EDISTÄÄ MIELENKIINTOISIA JA TEHOKKAITA MENETELMIÄ OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. ITSE ASIASSA LASKENNALLINEN AJATUS MENEE PALJON MUUTAKIN KUIN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÄ JA RIIPPUMATONTA SIITÄ EI OLE KYSYMYS LUOVAN JA MIELIKUVITUKSELLISEN IHMISEN AJATUKSEN VÄHENTÄMISESTÄ BENS-TIETOKONEEN MEKAANISEEN JA TOISTUVAAN MAAILMAAN, JOTTA OPISKELIJA YMMÄRTÄÄ, MITKÄ OVAT TODELLISET MAHDOLLISUUDET RATKAISTA ONGELMIA SUUNNITTELUJÄRJESTELMIEN PERUSTUEN PERUSKÄSITTEISIIN DELLINFORMATICA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-UŻU TAL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI METODOLOĠIJI INTERESSANTI U EFFETTIVI BIEX JISTIMULAW IL-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. FIL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FIL-FATT TMUR FERM LIL HINN MILL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA U INDIPENDENTI MINNHA MHIX KWISTJONI TA ‘TNAQQIS TAL-ĦSIEB TAL-BNIEDEM KREATTIVI U IMMAĠINATTIVI GĦALL-DINJA MEKKANIKA U RIPETITTIVA TA’ KOMPJUTER BENS BIEX JAGĦMLU L-ISTUDENT JIFHEM X’INHUMA L-POSSIBBILTAJIET REALI BIEX ISOLVU PROBLEMI DISINN SISTEMI BBAŻATI FUQ IL-KUNĊETTI FUNDAMENTALI DELLINFORMATICA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-UŻU TAL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI METODOLOĠIJI INTERESSANTI U EFFETTIVI BIEX JISTIMULAW IL-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. FIL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FIL-FATT TMUR FERM LIL HINN MILL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA U INDIPENDENTI MINNHA MHIX KWISTJONI TA ‘TNAQQIS TAL-ĦSIEB TAL-BNIEDEM KREATTIVI U IMMAĠINATTIVI GĦALL-DINJA MEKKANIKA U RIPETITTIVA TA’ KOMPJUTER BENS BIEX JAGĦMLU L-ISTUDENT JIFHEM X’INHUMA L-POSSIBBILTAJIET REALI BIEX ISOLVU PROBLEMI DISINN SISTEMI BBAŻATI FUQ IL-KUNĊETTI FUNDAMENTALI DELLINFORMATICA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-UŻU TAL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI METODOLOĠIJI INTERESSANTI U EFFETTIVI BIEX JISTIMULAW IL-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. FIL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FIL-FATT TMUR FERM LIL HINN MILL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA U INDIPENDENTI MINNHA MHIX KWISTJONI TA ‘TNAQQIS TAL-ĦSIEB TAL-BNIEDEM KREATTIVI U IMMAĠINATTIVI GĦALL-DINJA MEKKANIKA U RIPETITTIVA TA’ KOMPJUTER BENS BIEX JAGĦMLU L-ISTUDENT JIFHEM X’INHUMA L-POSSIBBILTAJIET REALI BIEX ISOLVU PROBLEMI DISINN SISTEMI BBAŻATI FUQ IL-KUNĊETTI FUNDAMENTALI DELLINFORMATICA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS IZMANTOŠANA ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI VEICINĀT INTERESANTAS UN EFEKTĪVAS METODOLOĢIJAS, LAI STIMULĒTU MŪSU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS. PATIESĪBĀ SKAITĻOŠANAS DOMA IET TĀLU TĀLĀK PAR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU UN NEATKARĪGI NO TĀ NAV JAUTĀJUMS, KĀ SAMAZINĀT RADOŠO UN IZTĒLES CILVĒKA DOMU UZ MEHĀNISKO UN ATKĀRTOJOŠO PASAULI BENS DATORU, LAI STUDENTS SAPRASTU, KĀDAS IR REĀLĀS IESPĒJAS, LAI ATRISINĀTU PROBLĒMAS DIZAINA SISTĒMAS, PAMATOJOTIES UZ PAMATJĒDZIENIEM DELLINFORMATICA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS IZMANTOŠANA ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI VEICINĀT INTERESANTAS UN EFEKTĪVAS METODOLOĢIJAS, LAI STIMULĒTU MŪSU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS. PATIESĪBĀ SKAITĻOŠANAS DOMA IET TĀLU TĀLĀK PAR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU UN NEATKARĪGI NO TĀ NAV JAUTĀJUMS, KĀ SAMAZINĀT RADOŠO UN IZTĒLES CILVĒKA DOMU UZ MEHĀNISKO UN ATKĀRTOJOŠO PASAULI BENS DATORU, LAI STUDENTS SAPRASTU, KĀDAS IR REĀLĀS IESPĒJAS, LAI ATRISINĀTU PROBLĒMAS DIZAINA SISTĒMAS, PAMATOJOTIES UZ PAMATJĒDZIENIEM DELLINFORMATICA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS IZMANTOŠANA ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI VEICINĀT INTERESANTAS UN EFEKTĪVAS METODOLOĢIJAS, LAI STIMULĒTU MŪSU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS. PATIESĪBĀ SKAITĻOŠANAS DOMA IET TĀLU TĀLĀK PAR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU UN NEATKARĪGI NO TĀ NAV JAUTĀJUMS, KĀ SAMAZINĀT RADOŠO UN IZTĒLES CILVĒKA DOMU UZ MEHĀNISKO UN ATKĀRTOJOŠO PASAULI BENS DATORU, LAI STUDENTS SAPRASTU, KĀDAS IR REĀLĀS IESPĒJAS, LAI ATRISINĀTU PROBLĒMAS DIZAINA SISTĒMAS, PAMATOJOTIES UZ PAMATJĒDZIENIEM DELLINFORMATICA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POUŽITIE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ZAUJÍMAVÉ A ÚČINNÉ METODIKY NA STIMULÁCIU VZDELÁVACÍCH PROCESOV NAŠICH ŠTUDENTOV. V SKUTOČNOSTI VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA ĎALEKO PRESAHUJE VYUŽITIE TECHNOLÓGIE A NEZÁVISLÉ OD NEJ NIE JE OTÁZKOU ZNÍŽENIA TVORIVÉHO A NÁPADITÉHO ĽUDSKÉHO MYSLENIA NA MECHANICKÝ A OPAKUJÚCI SA SVET POČÍTAČA BENS, ABY ŠTUDENT POCHOPIL, AKÉ SÚ SKUTOČNÉ MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMOV DIZAJNOVÝCH SYSTÉMOV ZALOŽENÝCH NA ZÁKLADNÝCH KONCEPCIÁCH DELLINFORMATICA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POUŽITIE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ZAUJÍMAVÉ A ÚČINNÉ METODIKY NA STIMULÁCIU VZDELÁVACÍCH PROCESOV NAŠICH ŠTUDENTOV. V SKUTOČNOSTI VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA ĎALEKO PRESAHUJE VYUŽITIE TECHNOLÓGIE A NEZÁVISLÉ OD NEJ NIE JE OTÁZKOU ZNÍŽENIA TVORIVÉHO A NÁPADITÉHO ĽUDSKÉHO MYSLENIA NA MECHANICKÝ A OPAKUJÚCI SA SVET POČÍTAČA BENS, ABY ŠTUDENT POCHOPIL, AKÉ SÚ SKUTOČNÉ MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMOV DIZAJNOVÝCH SYSTÉMOV ZALOŽENÝCH NA ZÁKLADNÝCH KONCEPCIÁCH DELLINFORMATICA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POUŽITIE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ZAUJÍMAVÉ A ÚČINNÉ METODIKY NA STIMULÁCIU VZDELÁVACÍCH PROCESOV NAŠICH ŠTUDENTOV. V SKUTOČNOSTI VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA ĎALEKO PRESAHUJE VYUŽITIE TECHNOLÓGIE A NEZÁVISLÉ OD NEJ NIE JE OTÁZKOU ZNÍŽENIA TVORIVÉHO A NÁPADITÉHO ĽUDSKÉHO MYSLENIA NA MECHANICKÝ A OPAKUJÚCI SA SVET POČÍTAČA BENS, ABY ŠTUDENT POCHOPIL, AKÉ SÚ SKUTOČNÉ MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMOV DIZAJNOVÝCH SYSTÉMOV ZALOŽENÝCH NA ZÁKLADNÝCH KONCEPCIÁCH DELLINFORMATICA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FREAGRAÍONN AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR AN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SUIMIÚLA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN PRÓISIS FOGHLAMA ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH. GO DEIMHIN TÉANN CUMHA RÍOMHAIREACHTÚIL I BHFAD NÍOS FAIDE NÁ ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA AGUS NEAMHSPLEÁCH AIR NACH BHFUIL CEIST A LAGHDÚ AR AN SMAOINEAMH CRUTHAITHEACH AGUS SAMHLAÍOCH DAONNA AR AN SAOL MEICNIÚIL AGUS ATHCHLEACHTACH AR RÍOMHAIRE BENS A DHÉANAMH AR AN MAC LÉINN A THUISCINT CAD IAD NA FÉIDEARTHACHTAÍ FÍOR CHUN RÉITEACH FADHBANNA CÓRAIS DEARAIDH ATÁ BUNAITHE AR NA COINCHEAPA BUNÚSACHA DELLINFORMATICA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FREAGRAÍONN AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR AN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SUIMIÚLA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN PRÓISIS FOGHLAMA ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH. GO DEIMHIN TÉANN CUMHA RÍOMHAIREACHTÚIL I BHFAD NÍOS FAIDE NÁ ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA AGUS NEAMHSPLEÁCH AIR NACH BHFUIL CEIST A LAGHDÚ AR AN SMAOINEAMH CRUTHAITHEACH AGUS SAMHLAÍOCH DAONNA AR AN SAOL MEICNIÚIL AGUS ATHCHLEACHTACH AR RÍOMHAIRE BENS A DHÉANAMH AR AN MAC LÉINN A THUISCINT CAD IAD NA FÉIDEARTHACHTAÍ FÍOR CHUN RÉITEACH FADHBANNA CÓRAIS DEARAIDH ATÁ BUNAITHE AR NA COINCHEAPA BUNÚSACHA DELLINFORMATICA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FREAGRAÍONN AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR AN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SUIMIÚLA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN PRÓISIS FOGHLAMA ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH. GO DEIMHIN TÉANN CUMHA RÍOMHAIREACHTÚIL I BHFAD NÍOS FAIDE NÁ ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA AGUS NEAMHSPLEÁCH AIR NACH BHFUIL CEIST A LAGHDÚ AR AN SMAOINEAMH CRUTHAITHEACH AGUS SAMHLAÍOCH DAONNA AR AN SAOL MEICNIÚIL AGUS ATHCHLEACHTACH AR RÍOMHAIRE BENS A DHÉANAMH AR AN MAC LÉINN A THUISCINT CAD IAD NA FÉIDEARTHACHTAÍ FÍOR CHUN RÉITEACH FADHBANNA CÓRAIS DEARAIDH ATÁ BUNAITHE AR NA COINCHEAPA BUNÚSACHA DELLINFORMATICA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYUŽITÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ZAJÍMAVÉ A EFEKTIVNÍ METODIKY PRO STIMULACI UČEBNÍCH PROCESŮ NAŠICH STUDENTŮ. VE SKUTEČNOSTI VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ JDE DALEKO ZA POUŽITÍ TECHNOLOGIE A NEZÁVISLE NA TOM NENÍ OTÁZKA SNÍŽENÍ TVŮRČÍ A IMAGINATIVNÍ LIDSKÉ MYŠLENÍ DO MECHANICKÉHO A OPAKUJÍCÍHO SE SVĚTA BENS POČÍTAČE, ABY STUDENT POCHOPIL, JAKÉ JSOU REÁLNÉ MOŽNOSTI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ KONSTRUKČNÍ SYSTÉMY ZALOŽENÉ NA ZÁKLADNÍCH KONCEPTECH DELLINFORMATICA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYUŽITÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ZAJÍMAVÉ A EFEKTIVNÍ METODIKY PRO STIMULACI UČEBNÍCH PROCESŮ NAŠICH STUDENTŮ. VE SKUTEČNOSTI VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ JDE DALEKO ZA POUŽITÍ TECHNOLOGIE A NEZÁVISLE NA TOM NENÍ OTÁZKA SNÍŽENÍ TVŮRČÍ A IMAGINATIVNÍ LIDSKÉ MYŠLENÍ DO MECHANICKÉHO A OPAKUJÍCÍHO SE SVĚTA BENS POČÍTAČE, ABY STUDENT POCHOPIL, JAKÉ JSOU REÁLNÉ MOŽNOSTI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ KONSTRUKČNÍ SYSTÉMY ZALOŽENÉ NA ZÁKLADNÍCH KONCEPTECH DELLINFORMATICA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYUŽITÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ZAJÍMAVÉ A EFEKTIVNÍ METODIKY PRO STIMULACI UČEBNÍCH PROCESŮ NAŠICH STUDENTŮ. VE SKUTEČNOSTI VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ JDE DALEKO ZA POUŽITÍ TECHNOLOGIE A NEZÁVISLE NA TOM NENÍ OTÁZKA SNÍŽENÍ TVŮRČÍ A IMAGINATIVNÍ LIDSKÉ MYŠLENÍ DO MECHANICKÉHO A OPAKUJÍCÍHO SE SVĚTA BENS POČÍTAČE, ABY STUDENT POCHOPIL, JAKÉ JSOU REÁLNÉ MOŽNOSTI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ KONSTRUKČNÍ SYSTÉMY ZALOŽENÉ NA ZÁKLADNÍCH KONCEPTECH DELLINFORMATICA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O USO DE CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER METODOLOGIAS INTERESSANTES E EFICAZES PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE NOSSOS ALUNOS. NA VERDADE, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL VAI MUITO ALÉM DO USO DA TECNOLOGIA E INDEPENDENTE DELA NÃO É UMA QUESTÃO DE REDUZIR O PENSAMENTO HUMANO CRIATIVO E IMAGINATIVO PARA O MUNDO MECÂNICO E REPETITIVO DE UM COMPUTADOR BENS PARA FAZER O ALUNO ENTENDER QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES REAIS DE RESOLVER PROBLEMAS SISTEMAS DE DESIGN COM BASE NOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DELLINFORMATICA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O USO DE CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER METODOLOGIAS INTERESSANTES E EFICAZES PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE NOSSOS ALUNOS. NA VERDADE, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL VAI MUITO ALÉM DO USO DA TECNOLOGIA E INDEPENDENTE DELA NÃO É UMA QUESTÃO DE REDUZIR O PENSAMENTO HUMANO CRIATIVO E IMAGINATIVO PARA O MUNDO MECÂNICO E REPETITIVO DE UM COMPUTADOR BENS PARA FAZER O ALUNO ENTENDER QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES REAIS DE RESOLVER PROBLEMAS SISTEMAS DE DESIGN COM BASE NOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DELLINFORMATICA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O USO DE CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER METODOLOGIAS INTERESSANTES E EFICAZES PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE NOSSOS ALUNOS. NA VERDADE, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL VAI MUITO ALÉM DO USO DA TECNOLOGIA E INDEPENDENTE DELA NÃO É UMA QUESTÃO DE REDUZIR O PENSAMENTO HUMANO CRIATIVO E IMAGINATIVO PARA O MUNDO MECÂNICO E REPETITIVO DE UM COMPUTADOR BENS PARA FAZER O ALUNO ENTENDER QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES REAIS DE RESOLVER PROBLEMAS SISTEMAS DE DESIGN COM BASE NOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DELLINFORMATICA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KASUTAMINE VASTAB VAJADUSELE EDENDADA HUVITAVAID JA TÕHUSAID MEETODEID, ET STIMULEERIDA MEIE ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE. TEGELIKULT ARVUTUSLIK MÕTE LÄHEB PALJU KAUGEMALE TEHNOLOOGIA KASUTAMISEST JA SELLEST SÕLTUMATU EI OLE KÜSIMUS LOOMINGULISE JA KUJUTLUSVÕIMELISE INIMESE MÕTTE VÄHENDAMISEST BENSI ARVUTI MEHAANILISELE JA KORDUVALE MAAILMALE, ET ÜLIÕPILANE MÕISTAKS, MILLISED ON TEGELIKUD VÕIMALUSED PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS DISAINISÜSTEEMIDES, MIS PÕHINEVAD PÕHIMÕISTETEL DELLINFORMATICA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KASUTAMINE VASTAB VAJADUSELE EDENDADA HUVITAVAID JA TÕHUSAID MEETODEID, ET STIMULEERIDA MEIE ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE. TEGELIKULT ARVUTUSLIK MÕTE LÄHEB PALJU KAUGEMALE TEHNOLOOGIA KASUTAMISEST JA SELLEST SÕLTUMATU EI OLE KÜSIMUS LOOMINGULISE JA KUJUTLUSVÕIMELISE INIMESE MÕTTE VÄHENDAMISEST BENSI ARVUTI MEHAANILISELE JA KORDUVALE MAAILMALE, ET ÜLIÕPILANE MÕISTAKS, MILLISED ON TEGELIKUD VÕIMALUSED PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS DISAINISÜSTEEMIDES, MIS PÕHINEVAD PÕHIMÕISTETEL DELLINFORMATICA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KASUTAMINE VASTAB VAJADUSELE EDENDADA HUVITAVAID JA TÕHUSAID MEETODEID, ET STIMULEERIDA MEIE ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE. TEGELIKULT ARVUTUSLIK MÕTE LÄHEB PALJU KAUGEMALE TEHNOLOOGIA KASUTAMISEST JA SELLEST SÕLTUMATU EI OLE KÜSIMUS LOOMINGULISE JA KUJUTLUSVÕIMELISE INIMESE MÕTTE VÄHENDAMISEST BENSI ARVUTI MEHAANILISELE JA KORDUVALE MAAILMALE, ET ÜLIÕPILANE MÕISTAKS, MILLISED ON TEGELIKUD VÕIMALUSED PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS DISAINISÜSTEEMIDES, MIS PÕHINEVAD PÕHIMÕISTETEL DELLINFORMATICA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS HASZNÁLATA REAGÁL ARRA, HOGY ELŐ KELL MOZDÍTANI AZ ÉRDEKES ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE DIÁKJAINK TANULÁSI FOLYAMATAIT. VALÓJÁBAN A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT MESSZE TÚLMUTAT A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁN, ÉS ATTÓL FÜGGETLENÜL NEM ARRÓL VAN SZÓ, HOGY CSÖKKENTSE A KREATÍV ÉS FANTÁZIADÚS EMBERI GONDOLATOT A BENS SZÁMÍTÓGÉP MECHANIKUS ÉS ISMÉTLŐDŐ VILÁGÁBA, HOGY A HALLGATÓ MEGÉRTSE, MIK A VALÓS LEHETŐSÉGEK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ RENDSZEREK MEGOLDÁSÁRA A DELLINFORMATICA ALAPVETŐ FOGALMAK ALAPJÁN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS HASZNÁLATA REAGÁL ARRA, HOGY ELŐ KELL MOZDÍTANI AZ ÉRDEKES ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE DIÁKJAINK TANULÁSI FOLYAMATAIT. VALÓJÁBAN A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT MESSZE TÚLMUTAT A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁN, ÉS ATTÓL FÜGGETLENÜL NEM ARRÓL VAN SZÓ, HOGY CSÖKKENTSE A KREATÍV ÉS FANTÁZIADÚS EMBERI GONDOLATOT A BENS SZÁMÍTÓGÉP MECHANIKUS ÉS ISMÉTLŐDŐ VILÁGÁBA, HOGY A HALLGATÓ MEGÉRTSE, MIK A VALÓS LEHETŐSÉGEK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ RENDSZEREK MEGOLDÁSÁRA A DELLINFORMATICA ALAPVETŐ FOGALMAK ALAPJÁN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS HASZNÁLATA REAGÁL ARRA, HOGY ELŐ KELL MOZDÍTANI AZ ÉRDEKES ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE DIÁKJAINK TANULÁSI FOLYAMATAIT. VALÓJÁBAN A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT MESSZE TÚLMUTAT A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁN, ÉS ATTÓL FÜGGETLENÜL NEM ARRÓL VAN SZÓ, HOGY CSÖKKENTSE A KREATÍV ÉS FANTÁZIADÚS EMBERI GONDOLATOT A BENS SZÁMÍTÓGÉP MECHANIKUS ÉS ISMÉTLŐDŐ VILÁGÁBA, HOGY A HALLGATÓ MEGÉRTSE, MIK A VALÓS LEHETŐSÉGEK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ RENDSZEREK MEGOLDÁSÁRA A DELLINFORMATICA ALAPVETŐ FOGALMAK ALAPJÁN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСНИ И ЕФЕКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ВСЪЩНОСТ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ ДАЛЕЧ НАДХВЪРЛЯ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА И НЕЗАВИСИМО ОТ НЕЯ НЕ Е ВЪПРОС НА НАМАЛЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКАТА И ВЪОБРАЖАЕМА ЧОВЕШКА МИСЪЛ В МЕХАНИЧНИЯ И ПОВТАРЯЩ СЕ СВЯТ НА БЕНС КОМПЮТЪР, ЗА ДА НАКАРА УЧЕНИКА ДА РАЗБЕРЕ КАКВИ СА РЕАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ДИЗАЙНЕРСКИ СИСТЕМИ ВЪЗ ОСНОВА НА ОСНОВНИТЕ ПОНЯТИЯ DELLINFORMATICA (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСНИ И ЕФЕКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ВСЪЩНОСТ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ ДАЛЕЧ НАДХВЪРЛЯ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА И НЕЗАВИСИМО ОТ НЕЯ НЕ Е ВЪПРОС НА НАМАЛЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКАТА И ВЪОБРАЖАЕМА ЧОВЕШКА МИСЪЛ В МЕХАНИЧНИЯ И ПОВТАРЯЩ СЕ СВЯТ НА БЕНС КОМПЮТЪР, ЗА ДА НАКАРА УЧЕНИКА ДА РАЗБЕРЕ КАКВИ СА РЕАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ДИЗАЙНЕРСКИ СИСТЕМИ ВЪЗ ОСНОВА НА ОСНОВНИТЕ ПОНЯТИЯ DELLINFORMATICA (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСНИ И ЕФЕКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ВСЪЩНОСТ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ ДАЛЕЧ НАДХВЪРЛЯ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА И НЕЗАВИСИМО ОТ НЕЯ НЕ Е ВЪПРОС НА НАМАЛЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКАТА И ВЪОБРАЖАЕМА ЧОВЕШКА МИСЪЛ В МЕХАНИЧНИЯ И ПОВТАРЯЩ СЕ СВЯТ НА БЕНС КОМПЮТЪР, ЗА ДА НАКАРА УЧЕНИКА ДА РАЗБЕРЕ КАКВИ СА РЕАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ДИЗАЙНЕРСКИ СИСТЕМИ ВЪЗ ОСНОВА НА ОСНОВНИТЕ ПОНЯТИЯ DELLINFORMATICA (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NAUDOJIMAS REAGUOJA Į POREIKĮ SKATINTI ĮDOMIAS IR VEIKSMINGAS METODIKAS, SKATINANČIAS MŪSŲ STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS. IŠ TIKRŲJŲ SKAIČIAVIMO MINTIS PERŽENGIA TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ IR NEPRIKLAUSO NUO JO NĖRA KLAUSIMAS, KAIP SUMAŽINTI KŪRYBINĘ IR VAIZDUOTĘ ŽMOGAUS MINTĮ MECHANINIAM IR PASIKARTOJANČIAM BENS KOMPIUTERIO PASAULIUI, KAD STUDENTAS SUPRASTŲ, KAS YRA REALIOS GALIMYBĖS IŠSPRĘSTI PROBLEMAS PROJEKTAVIMO SISTEMAS, PAGRĮSTAS PAGRINDINĖMIS KONCEPCIJOMIS DELLINFORMATICA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NAUDOJIMAS REAGUOJA Į POREIKĮ SKATINTI ĮDOMIAS IR VEIKSMINGAS METODIKAS, SKATINANČIAS MŪSŲ STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS. IŠ TIKRŲJŲ SKAIČIAVIMO MINTIS PERŽENGIA TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ IR NEPRIKLAUSO NUO JO NĖRA KLAUSIMAS, KAIP SUMAŽINTI KŪRYBINĘ IR VAIZDUOTĘ ŽMOGAUS MINTĮ MECHANINIAM IR PASIKARTOJANČIAM BENS KOMPIUTERIO PASAULIUI, KAD STUDENTAS SUPRASTŲ, KAS YRA REALIOS GALIMYBĖS IŠSPRĘSTI PROBLEMAS PROJEKTAVIMO SISTEMAS, PAGRĮSTAS PAGRINDINĖMIS KONCEPCIJOMIS DELLINFORMATICA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NAUDOJIMAS REAGUOJA Į POREIKĮ SKATINTI ĮDOMIAS IR VEIKSMINGAS METODIKAS, SKATINANČIAS MŪSŲ STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS. IŠ TIKRŲJŲ SKAIČIAVIMO MINTIS PERŽENGIA TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ IR NEPRIKLAUSO NUO JO NĖRA KLAUSIMAS, KAIP SUMAŽINTI KŪRYBINĘ IR VAIZDUOTĘ ŽMOGAUS MINTĮ MECHANINIAM IR PASIKARTOJANČIAM BENS KOMPIUTERIO PASAULIUI, KAD STUDENTAS SUPRASTŲ, KAS YRA REALIOS GALIMYBĖS IŠSPRĘSTI PROBLEMAS PROJEKTAVIMO SISTEMAS, PAGRĮSTAS PAGRINDINĖMIS KONCEPCIJOMIS DELLINFORMATICA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KORIŠTENJE KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ZANIMLJIVIH I UČINKOVITIH METODOLOGIJA ZA POTICANJE PROCESA UČENJA NAŠIH UČENIKA. ZAPRAVO RAČUNALNA MISAO IDE DALEKO IZVAN UPOTREBE TEHNOLOGIJE I NEOVISNA O TOME NIJE RIJEČ O SMANJENJU KREATIVNE I MAŠTOVITE LJUDSKE MISLI NA MEHANIČKI I PONAVLJAJUĆI SVIJET BENS RAČUNALA KAKO BI STUDENT SHVATIO KOJE SU STVARNE MOGUĆNOSTI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA DIZAJN SUSTAVA TEMELJENIH NA TEMELJNIM KONCEPTIMA DELLINFORMATICA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KORIŠTENJE KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ZANIMLJIVIH I UČINKOVITIH METODOLOGIJA ZA POTICANJE PROCESA UČENJA NAŠIH UČENIKA. ZAPRAVO RAČUNALNA MISAO IDE DALEKO IZVAN UPOTREBE TEHNOLOGIJE I NEOVISNA O TOME NIJE RIJEČ O SMANJENJU KREATIVNE I MAŠTOVITE LJUDSKE MISLI NA MEHANIČKI I PONAVLJAJUĆI SVIJET BENS RAČUNALA KAKO BI STUDENT SHVATIO KOJE SU STVARNE MOGUĆNOSTI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA DIZAJN SUSTAVA TEMELJENIH NA TEMELJNIM KONCEPTIMA DELLINFORMATICA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KORIŠTENJE KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ZANIMLJIVIH I UČINKOVITIH METODOLOGIJA ZA POTICANJE PROCESA UČENJA NAŠIH UČENIKA. ZAPRAVO RAČUNALNA MISAO IDE DALEKO IZVAN UPOTREBE TEHNOLOGIJE I NEOVISNA O TOME NIJE RIJEČ O SMANJENJU KREATIVNE I MAŠTOVITE LJUDSKE MISLI NA MEHANIČKI I PONAVLJAJUĆI SVIJET BENS RAČUNALA KAKO BI STUDENT SHVATIO KOJE SU STVARNE MOGUĆNOSTI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA DIZAJN SUSTAVA TEMELJENIH NA TEMELJNIM KONCEPTIMA DELLINFORMATICA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANVÄNDNINGEN AV KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA INTRESSANTA OCH EFFEKTIVA METODER FÖR ATT STIMULERA VÅRA STUDENTERS INLÄRNINGSPROCESSER. I SJÄLVA VERKET GÅR BERÄKNINGSTANKEN LÅNGT BORTOM ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK OCH OBEROENDE AV DET ÄR INTE EN FRÅGA OM ATT MINSKA DET KREATIVA OCH FANTASIFULLA MÄNSKLIGA TÄNKANDET TILL DEN MEKANISKA OCH REPETITIVA VÄRLDEN AV EN BENS-DATOR FÖR ATT FÅ STUDENTEN ATT FÖRSTÅ VAD SOM ÄR DE VERKLIGA MÖJLIGHETERNA ATT LÖSA PROBLEMDESIGNSYSTEM BASERAT PÅ DE GRUNDLÄGGANDE BEGREPPEN DELLINFORMATICA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANVÄNDNINGEN AV KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA INTRESSANTA OCH EFFEKTIVA METODER FÖR ATT STIMULERA VÅRA STUDENTERS INLÄRNINGSPROCESSER. I SJÄLVA VERKET GÅR BERÄKNINGSTANKEN LÅNGT BORTOM ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK OCH OBEROENDE AV DET ÄR INTE EN FRÅGA OM ATT MINSKA DET KREATIVA OCH FANTASIFULLA MÄNSKLIGA TÄNKANDET TILL DEN MEKANISKA OCH REPETITIVA VÄRLDEN AV EN BENS-DATOR FÖR ATT FÅ STUDENTEN ATT FÖRSTÅ VAD SOM ÄR DE VERKLIGA MÖJLIGHETERNA ATT LÖSA PROBLEMDESIGNSYSTEM BASERAT PÅ DE GRUNDLÄGGANDE BEGREPPEN DELLINFORMATICA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANVÄNDNINGEN AV KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA INTRESSANTA OCH EFFEKTIVA METODER FÖR ATT STIMULERA VÅRA STUDENTERS INLÄRNINGSPROCESSER. I SJÄLVA VERKET GÅR BERÄKNINGSTANKEN LÅNGT BORTOM ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK OCH OBEROENDE AV DET ÄR INTE EN FRÅGA OM ATT MINSKA DET KREATIVA OCH FANTASIFULLA MÄNSKLIGA TÄNKANDET TILL DEN MEKANISKA OCH REPETITIVA VÄRLDEN AV EN BENS-DATOR FÖR ATT FÅ STUDENTEN ATT FÖRSTÅ VAD SOM ÄR DE VERKLIGA MÖJLIGHETERNA ATT LÖSA PROBLEMDESIGNSYSTEM BASERAT PÅ DE GRUNDLÄGGANDE BEGREPPEN DELLINFORMATICA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTILIZAREA PROGRAMĂRII ȘI A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA METODOLOGII INTERESANTE ȘI EFICIENTE PENTRU A STIMULA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR NOȘTRI. DE FAPT, GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ DEPĂȘEȘTE CU MULT UTILIZAREA TEHNOLOGIEI ȘI INDEPENDENT DE EA NU ESTE O CHESTIUNE DE REDUCERE A GÂNDIRII UMANE CREATIVE ȘI IMAGINATIVE LA LUMEA MECANICĂ ȘI REPETITIVĂ A UNUI COMPUTER BENS PENTRU A-L FACE PE STUDENT SĂ ÎNȚELEAGĂ CARE SUNT POSIBILITĂȚILE REALE DE REZOLVARE A SISTEMELOR DE PROIECTARE A PROBLEMELOR BAZATE PE CONCEPTELE FUNDAMENTALE DELLINFORMATICA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTILIZAREA PROGRAMĂRII ȘI A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA METODOLOGII INTERESANTE ȘI EFICIENTE PENTRU A STIMULA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR NOȘTRI. DE FAPT, GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ DEPĂȘEȘTE CU MULT UTILIZAREA TEHNOLOGIEI ȘI INDEPENDENT DE EA NU ESTE O CHESTIUNE DE REDUCERE A GÂNDIRII UMANE CREATIVE ȘI IMAGINATIVE LA LUMEA MECANICĂ ȘI REPETITIVĂ A UNUI COMPUTER BENS PENTRU A-L FACE PE STUDENT SĂ ÎNȚELEAGĂ CARE SUNT POSIBILITĂȚILE REALE DE REZOLVARE A SISTEMELOR DE PROIECTARE A PROBLEMELOR BAZATE PE CONCEPTELE FUNDAMENTALE DELLINFORMATICA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTILIZAREA PROGRAMĂRII ȘI A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA METODOLOGII INTERESANTE ȘI EFICIENTE PENTRU A STIMULA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR NOȘTRI. DE FAPT, GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ DEPĂȘEȘTE CU MULT UTILIZAREA TEHNOLOGIEI ȘI INDEPENDENT DE EA NU ESTE O CHESTIUNE DE REDUCERE A GÂNDIRII UMANE CREATIVE ȘI IMAGINATIVE LA LUMEA MECANICĂ ȘI REPETITIVĂ A UNUI COMPUTER BENS PENTRU A-L FACE PE STUDENT SĂ ÎNȚELEAGĂ CARE SUNT POSIBILITĂȚILE REALE DE REZOLVARE A SISTEMELOR DE PROIECTARE A PROBLEMELOR BAZATE PE CONCEPTELE FUNDAMENTALE DELLINFORMATICA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UPORABA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE ODGOVOR NA POTREBO PO SPODBUJANJU ZANIMIVIH IN UČINKOVITIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE UČNIH PROCESOV NAŠIH UČENCEV. PRAVZAPRAV RAČUNALNIŠKA MISEL DALEČ PRESEGA UPORABO TEHNOLOGIJE IN NI VPRAŠANJE ZMANJŠANJA USTVARJALNE IN DOMISELNE ČLOVEŠKE MISLI NA MEHANSKI IN PONAVLJAJOČI SE SVET BENS RAČUNALNIKA, DA BI ŠTUDENT RAZUMEL, KAKŠNE SO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA REŠEVANJE SISTEMOV OBLIKOVANJA PROBLEMOV, KI TEMELJIJO NA TEMELJNIH KONCEPTIH DELLINFORMATICA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UPORABA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE ODGOVOR NA POTREBO PO SPODBUJANJU ZANIMIVIH IN UČINKOVITIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE UČNIH PROCESOV NAŠIH UČENCEV. PRAVZAPRAV RAČUNALNIŠKA MISEL DALEČ PRESEGA UPORABO TEHNOLOGIJE IN NI VPRAŠANJE ZMANJŠANJA USTVARJALNE IN DOMISELNE ČLOVEŠKE MISLI NA MEHANSKI IN PONAVLJAJOČI SE SVET BENS RAČUNALNIKA, DA BI ŠTUDENT RAZUMEL, KAKŠNE SO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA REŠEVANJE SISTEMOV OBLIKOVANJA PROBLEMOV, KI TEMELJIJO NA TEMELJNIH KONCEPTIH DELLINFORMATICA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UPORABA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE ODGOVOR NA POTREBO PO SPODBUJANJU ZANIMIVIH IN UČINKOVITIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE UČNIH PROCESOV NAŠIH UČENCEV. PRAVZAPRAV RAČUNALNIŠKA MISEL DALEČ PRESEGA UPORABO TEHNOLOGIJE IN NI VPRAŠANJE ZMANJŠANJA USTVARJALNE IN DOMISELNE ČLOVEŠKE MISLI NA MEHANSKI IN PONAVLJAJOČI SE SVET BENS RAČUNALNIKA, DA BI ŠTUDENT RAZUMEL, KAKŠNE SO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA REŠEVANJE SISTEMOV OBLIKOVANJA PROBLEMOV, KI TEMELJIJO NA TEMELJNIH KONCEPTIH DELLINFORMATICA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZASTOSOWANIE KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO ODPOWIADA POTRZEBIE PROMOWANIA INTERESUJĄCYCH I SKUTECZNYCH METOD STYMULOWANIA PROCESÓW UCZENIA SIĘ NASZYCH UCZNIÓW. W RZECZYWISTOŚCI MYŚL OBLICZENIOWA WYKRACZA DALEKO POZA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII I NIEZALEŻNIE OD NIEJ NIE JEST KWESTIĄ ZMNIEJSZENIA TWÓRCZEJ I POMYSŁOWEJ LUDZKIEJ MYŚLI DO MECHANICZNEGO I POWTARZALNEGO ŚWIATA KOMPUTERA BENSA, ABY UCZEŃ ZROZUMIAŁ, JAKIE SĄ REALNE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SYSTEMÓW PROJEKTOWANIA OPARTYCH NA PODSTAWOWYCH KONCEPCJACH DELLINFORMATICA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZASTOSOWANIE KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO ODPOWIADA POTRZEBIE PROMOWANIA INTERESUJĄCYCH I SKUTECZNYCH METOD STYMULOWANIA PROCESÓW UCZENIA SIĘ NASZYCH UCZNIÓW. W RZECZYWISTOŚCI MYŚL OBLICZENIOWA WYKRACZA DALEKO POZA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII I NIEZALEŻNIE OD NIEJ NIE JEST KWESTIĄ ZMNIEJSZENIA TWÓRCZEJ I POMYSŁOWEJ LUDZKIEJ MYŚLI DO MECHANICZNEGO I POWTARZALNEGO ŚWIATA KOMPUTERA BENSA, ABY UCZEŃ ZROZUMIAŁ, JAKIE SĄ REALNE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SYSTEMÓW PROJEKTOWANIA OPARTYCH NA PODSTAWOWYCH KONCEPCJACH DELLINFORMATICA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZASTOSOWANIE KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO ODPOWIADA POTRZEBIE PROMOWANIA INTERESUJĄCYCH I SKUTECZNYCH METOD STYMULOWANIA PROCESÓW UCZENIA SIĘ NASZYCH UCZNIÓW. W RZECZYWISTOŚCI MYŚL OBLICZENIOWA WYKRACZA DALEKO POZA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII I NIEZALEŻNIE OD NIEJ NIE JEST KWESTIĄ ZMNIEJSZENIA TWÓRCZEJ I POMYSŁOWEJ LUDZKIEJ MYŚLI DO MECHANICZNEGO I POWTARZALNEGO ŚWIATA KOMPUTERA BENSA, ABY UCZEŃ ZROZUMIAŁ, JAKIE SĄ REALNE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SYSTEMÓW PROJEKTOWANIA OPARTYCH NA PODSTAWOWYCH KONCEPCJACH DELLINFORMATICA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catanzaro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CATANZARO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CATANZARO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q524926 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THOUGHT |
Project Q524926 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 December 2018
0 references
19 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
CATANZARO CONVITTO NAZIONALE "GALLUPPI"
0 references
38°54'27.50"N, 16°35'45.78"E
0 references
IL RICORSO AL CODING E AL PENSIERO COMPUTAZIONALE RISPONDE ALLESIGENZA DI PROMUOVERE METODOLOGIE INTERESSANTINUOVE ED EFFICACI PER INCENTIVARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEI NOSTRI STUDENTI. INFATTI IL PENSIERO COMPUTAZIONALE VA BEN OLTRE LUSO DELLA TECNOLOGIA ED INDIPENDENTE DA ESSA NON SI TRATTA DI RIDURRE IL PENSIERO UMANO CREATIVO E FANTASIOSO AL MONDO MECCANICO E RIPETITIVO DI UN CALCOLATORE BENS DI FAR COMPRENDERE ALLO STUDENTE QUALI SONO LE REALI POSSIBILIT DI RISOLVERE PROBLEMI PROGETTARE SISTEMI BASANDOSI SUI CONCETTI FONDAMENTALI DELLINFORMATICA (Italian)
0 references
THE USE OF CODING AND COMPUTATIONAL THINKING RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE INTERESTING AND EFFECTIVE METHODOLOGIES TO STIMULATE THE LEARNING PROCESSES OF OUR STUDENTS. IN FACT COMPUTATIONAL THOUGHT GOES FAR BEYOND THE USE OF TECHNOLOGY AND INDEPENDENT OF IT IS NOT A QUESTION OF REDUCING THE CREATIVE AND IMAGINATIVE HUMAN THOUGHT TO THE MECHANICAL AND REPETITIVE WORLD OF A BENS COMPUTER TO MAKE THE STUDENT UNDERSTAND WHAT ARE THE REAL POSSIBILITIES TO SOLVE PROBLEMS DESIGN SYSTEMS BASED ON THE FUNDAMENTAL CONCEPTS DELLINFORMATICA (English)
12 November 2020
0 references
L’UTILISATION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES MÉTHODOLOGIES NOVATRICES ET EFFICACES POUR STIMULER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE NOS ÉTUDIANTS. EN FAIT, LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VA BIEN AU-DELÀ DE L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE ET INDÉPENDANTE DE CELLE-CI N’EST PAS UNE QUESTION DE RÉDUIRE LA PENSÉE HUMAINE CRÉATIVE ET IMAGINATIVE AU MONDE MÉCANIQUE ET RÉPÉTITIF D’UN ORDINATEUR BENS POUR FAIRE COMPRENDRE À L’ÉTUDIANT QUELLES SONT LES POSSIBILITÉS RÉELLES DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE CONCEPTION DE SYSTÈMES BASÉS SUR LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’INFORMATION (French)
8 December 2021
0 references
DER EINSATZ VON CODIERUNG UND RECHENDENKEN ENTSPRICHT DER NOTWENDIGKEIT, INNOVATIVE UND EFFEKTIVE METHODEN ZU FÖRDERN, UM DIE LERNPROZESSE UNSERER STUDIERENDEN ZU STIMULIEREN. IN DER TAT GEHT BERECHNUNGSDENKEN WEIT ÜBER DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE HINAUS UND UNABHÄNGIG DAVON IST NICHT DIE FRAGE, DEN KREATIVEN UND FANTASIEVOLLEN MENSCHLICHEN GEDANKEN AUF DIE MECHANISCHE UND SICH WIEDERHOLENDE WELT EINES BENS COMPUTERS ZU REDUZIEREN, UM DEN SCHÜLER ZU VERSTEHEN, WAS DIE REALEN MÖGLICHKEITEN SIND, PROBLEME ZU LÖSEN, DIE AUF DEN GRUNDLEGENDEN KONZEPTEN DER INFORMATION BASIEREN (German)
18 December 2021
0 references
HET GEBRUIK VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM INNOVATIEVE EN EFFECTIEVE METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN OM DE LEERPROCESSEN VAN ONZE STUDENTEN TE STIMULEREN. IN FEITE, COMPUTATIONEEL DENKEN GAAT VEEL VERDER DAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE EN ONAFHANKELIJK VAN HET IS NIET EEN KWESTIE VAN HET VERMINDEREN VAN DE CREATIEVE EN FANTASIERIJKE MENSELIJKE GEDACHTE TOT DE MECHANISCHE EN REPETITIEVE WERELD VAN EEN BENS COMPUTER OM DE STUDENT TE LATEN BEGRIJPEN WAT ZIJN DE ECHTE MOGELIJKHEDEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN HET ONTWERPEN VAN SYSTEMEN GEBASEERD OP DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN INFORMATIE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL USO DE LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y EFICACES PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. DE HECHO, EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL VA MUCHO MÁS ALLÁ DEL USO DE LA TECNOLOGÍA Y NO SE TRATA DE REDUCIR EL PENSAMIENTO HUMANO CREATIVO E IMAGINATIVO AL MUNDO MECÁNICO Y REPETITIVO DE UNA COMPUTADORA BENS PARA QUE EL ESTUDIANTE ENTIENDA CUÁLES SON LAS POSIBILIDADES REALES DE RESOLVER PROBLEMAS DE DISEÑO DE SISTEMAS BASADOS EN LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMACIÓN (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΏΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΚΑΤΆ ΠΟΛΎ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΑΠΌ ΑΥΤΉΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΖΉΤΗΜΑ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΟΝ ΜΗΧΑΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΕΝΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ BENS ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ DELLINFORMATICA (Greek)
23 August 2022
0 references
BRUGEN AF KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME INTERESSANTE OG EFFEKTIVE METODER TIL AT STIMULERE LÆRINGSPROCESSERNE HOS VORES STUDERENDE. FAKTISK GÅR BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER LANGT UD OVER BRUGEN AF TEKNOLOGI OG UAFHÆNGIGT AF DET ER IKKE ET SPØRGSMÅL OM AT REDUCERE DEN KREATIVE OG FANTASIFULDE MENNESKELIGE TANKE TIL DEN MEKANISKE OG GENTAGNE VERDEN AF EN BENS COMPUTER FOR AT FÅ DEN STUDERENDE TIL AT FORSTÅ, HVAD DER ER DE REELLE MULIGHEDER FOR AT LØSE PROBLEMER DESIGNSYSTEMER BASERET PÅ DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER DELLINFORMATICA (Danish)
23 August 2022
0 references
KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KÄYTTÖ VASTAA TARPEESEEN EDISTÄÄ MIELENKIINTOISIA JA TEHOKKAITA MENETELMIÄ OPPILAIDEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. ITSE ASIASSA LASKENNALLINEN AJATUS MENEE PALJON MUUTAKIN KUIN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÄ JA RIIPPUMATONTA SIITÄ EI OLE KYSYMYS LUOVAN JA MIELIKUVITUKSELLISEN IHMISEN AJATUKSEN VÄHENTÄMISESTÄ BENS-TIETOKONEEN MEKAANISEEN JA TOISTUVAAN MAAILMAAN, JOTTA OPISKELIJA YMMÄRTÄÄ, MITKÄ OVAT TODELLISET MAHDOLLISUUDET RATKAISTA ONGELMIA SUUNNITTELUJÄRJESTELMIEN PERUSTUEN PERUSKÄSITTEISIIN DELLINFORMATICA (Finnish)
23 August 2022
0 references
L-UŻU TAL-KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI METODOLOĠIJI INTERESSANTI U EFFETTIVI BIEX JISTIMULAW IL-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. FIL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FIL-FATT TMUR FERM LIL HINN MILL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA U INDIPENDENTI MINNHA MHIX KWISTJONI TA ‘TNAQQIS TAL-ĦSIEB TAL-BNIEDEM KREATTIVI U IMMAĠINATTIVI GĦALL-DINJA MEKKANIKA U RIPETITTIVA TA’ KOMPJUTER BENS BIEX JAGĦMLU L-ISTUDENT JIFHEM X’INHUMA L-POSSIBBILTAJIET REALI BIEX ISOLVU PROBLEMI DISINN SISTEMI BBAŻATI FUQ IL-KUNĊETTI FUNDAMENTALI DELLINFORMATICA (Maltese)
23 August 2022
0 references
KODĒŠANAS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS IZMANTOŠANA ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI VEICINĀT INTERESANTAS UN EFEKTĪVAS METODOLOĢIJAS, LAI STIMULĒTU MŪSU STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS. PATIESĪBĀ SKAITĻOŠANAS DOMA IET TĀLU TĀLĀK PAR TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU UN NEATKARĪGI NO TĀ NAV JAUTĀJUMS, KĀ SAMAZINĀT RADOŠO UN IZTĒLES CILVĒKA DOMU UZ MEHĀNISKO UN ATKĀRTOJOŠO PASAULI BENS DATORU, LAI STUDENTS SAPRASTU, KĀDAS IR REĀLĀS IESPĒJAS, LAI ATRISINĀTU PROBLĒMAS DIZAINA SISTĒMAS, PAMATOJOTIES UZ PAMATJĒDZIENIEM DELLINFORMATICA (Latvian)
23 August 2022
0 references
POUŽITIE KÓDOVANIA A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ZAUJÍMAVÉ A ÚČINNÉ METODIKY NA STIMULÁCIU VZDELÁVACÍCH PROCESOV NAŠICH ŠTUDENTOV. V SKUTOČNOSTI VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA ĎALEKO PRESAHUJE VYUŽITIE TECHNOLÓGIE A NEZÁVISLÉ OD NEJ NIE JE OTÁZKOU ZNÍŽENIA TVORIVÉHO A NÁPADITÉHO ĽUDSKÉHO MYSLENIA NA MECHANICKÝ A OPAKUJÚCI SA SVET POČÍTAČA BENS, ABY ŠTUDENT POCHOPIL, AKÉ SÚ SKUTOČNÉ MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMOV DIZAJNOVÝCH SYSTÉMOV ZALOŽENÝCH NA ZÁKLADNÝCH KONCEPCIÁCH DELLINFORMATICA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
FREAGRAÍONN AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR AN NGÁ ATÁ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SUIMIÚLA AGUS ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN PRÓISIS FOGHLAMA ÁR NDALTAÍ A SPREAGADH. GO DEIMHIN TÉANN CUMHA RÍOMHAIREACHTÚIL I BHFAD NÍOS FAIDE NÁ ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA AGUS NEAMHSPLEÁCH AIR NACH BHFUIL CEIST A LAGHDÚ AR AN SMAOINEAMH CRUTHAITHEACH AGUS SAMHLAÍOCH DAONNA AR AN SAOL MEICNIÚIL AGUS ATHCHLEACHTACH AR RÍOMHAIRE BENS A DHÉANAMH AR AN MAC LÉINN A THUISCINT CAD IAD NA FÉIDEARTHACHTAÍ FÍOR CHUN RÉITEACH FADHBANNA CÓRAIS DEARAIDH ATÁ BUNAITHE AR NA COINCHEAPA BUNÚSACHA DELLINFORMATICA (Irish)
23 August 2022
0 references
VYUŽITÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ZAJÍMAVÉ A EFEKTIVNÍ METODIKY PRO STIMULACI UČEBNÍCH PROCESŮ NAŠICH STUDENTŮ. VE SKUTEČNOSTI VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ JDE DALEKO ZA POUŽITÍ TECHNOLOGIE A NEZÁVISLE NA TOM NENÍ OTÁZKA SNÍŽENÍ TVŮRČÍ A IMAGINATIVNÍ LIDSKÉ MYŠLENÍ DO MECHANICKÉHO A OPAKUJÍCÍHO SE SVĚTA BENS POČÍTAČE, ABY STUDENT POCHOPIL, JAKÉ JSOU REÁLNÉ MOŽNOSTI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ KONSTRUKČNÍ SYSTÉMY ZALOŽENÉ NA ZÁKLADNÍCH KONCEPTECH DELLINFORMATICA (Czech)
23 August 2022
0 references
O USO DE CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER METODOLOGIAS INTERESSANTES E EFICAZES PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE NOSSOS ALUNOS. NA VERDADE, O PENSAMENTO COMPUTACIONAL VAI MUITO ALÉM DO USO DA TECNOLOGIA E INDEPENDENTE DELA NÃO É UMA QUESTÃO DE REDUZIR O PENSAMENTO HUMANO CRIATIVO E IMAGINATIVO PARA O MUNDO MECÂNICO E REPETITIVO DE UM COMPUTADOR BENS PARA FAZER O ALUNO ENTENDER QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES REAIS DE RESOLVER PROBLEMAS SISTEMAS DE DESIGN COM BASE NOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DELLINFORMATICA (Portuguese)
23 August 2022
0 references
KODEERIMISE JA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KASUTAMINE VASTAB VAJADUSELE EDENDADA HUVITAVAID JA TÕHUSAID MEETODEID, ET STIMULEERIDA MEIE ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSE. TEGELIKULT ARVUTUSLIK MÕTE LÄHEB PALJU KAUGEMALE TEHNOLOOGIA KASUTAMISEST JA SELLEST SÕLTUMATU EI OLE KÜSIMUS LOOMINGULISE JA KUJUTLUSVÕIMELISE INIMESE MÕTTE VÄHENDAMISEST BENSI ARVUTI MEHAANILISELE JA KORDUVALE MAAILMALE, ET ÜLIÕPILANE MÕISTAKS, MILLISED ON TEGELIKUD VÕIMALUSED PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS DISAINISÜSTEEMIDES, MIS PÕHINEVAD PÕHIMÕISTETEL DELLINFORMATICA (Estonian)
23 August 2022
0 references
A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS HASZNÁLATA REAGÁL ARRA, HOGY ELŐ KELL MOZDÍTANI AZ ÉRDEKES ÉS HATÉKONY MÓDSZEREKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE DIÁKJAINK TANULÁSI FOLYAMATAIT. VALÓJÁBAN A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT MESSZE TÚLMUTAT A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁN, ÉS ATTÓL FÜGGETLENÜL NEM ARRÓL VAN SZÓ, HOGY CSÖKKENTSE A KREATÍV ÉS FANTÁZIADÚS EMBERI GONDOLATOT A BENS SZÁMÍTÓGÉP MECHANIKUS ÉS ISMÉTLŐDŐ VILÁGÁBA, HOGY A HALLGATÓ MEGÉRTSE, MIK A VALÓS LEHETŐSÉGEK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ RENDSZEREK MEGOLDÁSÁRA A DELLINFORMATICA ALAPVETŐ FOGALMAK ALAPJÁN (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОДИРАНЕ И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСНИ И ЕФЕКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ВСЪЩНОСТ ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ ДАЛЕЧ НАДХВЪРЛЯ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА И НЕЗАВИСИМО ОТ НЕЯ НЕ Е ВЪПРОС НА НАМАЛЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКАТА И ВЪОБРАЖАЕМА ЧОВЕШКА МИСЪЛ В МЕХАНИЧНИЯ И ПОВТАРЯЩ СЕ СВЯТ НА БЕНС КОМПЮТЪР, ЗА ДА НАКАРА УЧЕНИКА ДА РАЗБЕРЕ КАКВИ СА РЕАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ДИЗАЙНЕРСКИ СИСТЕМИ ВЪЗ ОСНОВА НА ОСНОВНИТЕ ПОНЯТИЯ DELLINFORMATICA (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NAUDOJIMAS REAGUOJA Į POREIKĮ SKATINTI ĮDOMIAS IR VEIKSMINGAS METODIKAS, SKATINANČIAS MŪSŲ STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS. IŠ TIKRŲJŲ SKAIČIAVIMO MINTIS PERŽENGIA TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ IR NEPRIKLAUSO NUO JO NĖRA KLAUSIMAS, KAIP SUMAŽINTI KŪRYBINĘ IR VAIZDUOTĘ ŽMOGAUS MINTĮ MECHANINIAM IR PASIKARTOJANČIAM BENS KOMPIUTERIO PASAULIUI, KAD STUDENTAS SUPRASTŲ, KAS YRA REALIOS GALIMYBĖS IŠSPRĘSTI PROBLEMAS PROJEKTAVIMO SISTEMAS, PAGRĮSTAS PAGRINDINĖMIS KONCEPCIJOMIS DELLINFORMATICA (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
KORIŠTENJE KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ZANIMLJIVIH I UČINKOVITIH METODOLOGIJA ZA POTICANJE PROCESA UČENJA NAŠIH UČENIKA. ZAPRAVO RAČUNALNA MISAO IDE DALEKO IZVAN UPOTREBE TEHNOLOGIJE I NEOVISNA O TOME NIJE RIJEČ O SMANJENJU KREATIVNE I MAŠTOVITE LJUDSKE MISLI NA MEHANIČKI I PONAVLJAJUĆI SVIJET BENS RAČUNALA KAKO BI STUDENT SHVATIO KOJE SU STVARNE MOGUĆNOSTI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA DIZAJN SUSTAVA TEMELJENIH NA TEMELJNIM KONCEPTIMA DELLINFORMATICA (Croatian)
23 August 2022
0 references
ANVÄNDNINGEN AV KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA INTRESSANTA OCH EFFEKTIVA METODER FÖR ATT STIMULERA VÅRA STUDENTERS INLÄRNINGSPROCESSER. I SJÄLVA VERKET GÅR BERÄKNINGSTANKEN LÅNGT BORTOM ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK OCH OBEROENDE AV DET ÄR INTE EN FRÅGA OM ATT MINSKA DET KREATIVA OCH FANTASIFULLA MÄNSKLIGA TÄNKANDET TILL DEN MEKANISKA OCH REPETITIVA VÄRLDEN AV EN BENS-DATOR FÖR ATT FÅ STUDENTEN ATT FÖRSTÅ VAD SOM ÄR DE VERKLIGA MÖJLIGHETERNA ATT LÖSA PROBLEMDESIGNSYSTEM BASERAT PÅ DE GRUNDLÄGGANDE BEGREPPEN DELLINFORMATICA (Swedish)
23 August 2022
0 references
UTILIZAREA PROGRAMĂRII ȘI A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A PROMOVA METODOLOGII INTERESANTE ȘI EFICIENTE PENTRU A STIMULA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR NOȘTRI. DE FAPT, GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ DEPĂȘEȘTE CU MULT UTILIZAREA TEHNOLOGIEI ȘI INDEPENDENT DE EA NU ESTE O CHESTIUNE DE REDUCERE A GÂNDIRII UMANE CREATIVE ȘI IMAGINATIVE LA LUMEA MECANICĂ ȘI REPETITIVĂ A UNUI COMPUTER BENS PENTRU A-L FACE PE STUDENT SĂ ÎNȚELEAGĂ CARE SUNT POSIBILITĂȚILE REALE DE REZOLVARE A SISTEMELOR DE PROIECTARE A PROBLEMELOR BAZATE PE CONCEPTELE FUNDAMENTALE DELLINFORMATICA (Romanian)
23 August 2022
0 references
UPORABA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA JE ODGOVOR NA POTREBO PO SPODBUJANJU ZANIMIVIH IN UČINKOVITIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE UČNIH PROCESOV NAŠIH UČENCEV. PRAVZAPRAV RAČUNALNIŠKA MISEL DALEČ PRESEGA UPORABO TEHNOLOGIJE IN NI VPRAŠANJE ZMANJŠANJA USTVARJALNE IN DOMISELNE ČLOVEŠKE MISLI NA MEHANSKI IN PONAVLJAJOČI SE SVET BENS RAČUNALNIKA, DA BI ŠTUDENT RAZUMEL, KAKŠNE SO RESNIČNE MOŽNOSTI ZA REŠEVANJE SISTEMOV OBLIKOVANJA PROBLEMOV, KI TEMELJIJO NA TEMELJNIH KONCEPTIH DELLINFORMATICA (Slovenian)
23 August 2022
0 references
ZASTOSOWANIE KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO ODPOWIADA POTRZEBIE PROMOWANIA INTERESUJĄCYCH I SKUTECZNYCH METOD STYMULOWANIA PROCESÓW UCZENIA SIĘ NASZYCH UCZNIÓW. W RZECZYWISTOŚCI MYŚL OBLICZENIOWA WYKRACZA DALEKO POZA WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII I NIEZALEŻNIE OD NIEJ NIE JEST KWESTIĄ ZMNIEJSZENIA TWÓRCZEJ I POMYSŁOWEJ LUDZKIEJ MYŚLI DO MECHANICZNEGO I POWTARZALNEGO ŚWIATA KOMPUTERA BENSA, ABY UCZEŃ ZROZUMIAŁ, JAKIE SĄ REALNE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SYSTEMÓW PROJEKTOWANIA OPARTYCH NA PODSTAWOWYCH KONCEPCJACH DELLINFORMATICA (Polish)
23 August 2022
0 references
CATANZARO
0 references
Identifiers
D67I18001140001
0 references