WE DIGITAL CITIZENS (Q498155): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
NOI CITTADINI | NOI CITTADINI DIGITALI | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WE DIGITAL CITIZENS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS CITOYENS NUMÉRIQUES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR DIGITALEN BÜRGERINNEN UND BÜRGER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WIJ DIGITALE BURGERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NOSOTROS LOS CIUDADANOS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI DIGITALE BORGERE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ME DIGITAALISET KANSALAISET | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AĦNA ĊITTADINI DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS DIGITALIZĒJAM IEDZĪVOTĀJUS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MY DIGITÁLNI OBČANIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAORÁNAIGH DHIGITEACHA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MY DIGITÁLNÍ OBČANÉ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS CIDADÃOS DIGITAIS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE DIGITAALSED KODANIKUD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MI DIGITÁLIS POLGÁROK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ, ГРАЖДАНИТЕ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MES, SKAITMENINIAI PILIEČIAI, | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MI DIGITALNI GRAĐANI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI DIGITALA MEDBORGARE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NOI, CETĂȚENII DIGITALI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MI DIGITALNI DRŽAVLJANI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JESTEŚMY OBYWATELAMI CYFROWYMI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q498155 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q498155 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q498155 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q498155 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q498155 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q498155 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q498155 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q498155 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q498155 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q498155 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q498155 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q498155 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q498155 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q498155 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q498155 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q498155 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q498155 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q498155 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q498155 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q498155 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q498155 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q498155 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q498155 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q498155 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE CHALLENGE OF INCLUDING CO-DING AND COMPUTATIONAL THINKING IN SCHOOLS AT ALL LEVELS CAN BE WON TODAY THROUGH THE IDENTIFICATION OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT ARE ATTRACTIVE AND USEFUL NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR TEACHERS. TOOLS THAT COMBINE STUDENTS AND TEACHERS IN SCHOOL RECONVERSION IN A NEW INSPIRING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE PROJECT WE ARE DIGITAL CITIZENS WANT TO BOOST THE DIGITAL LITERACY AND SKILLS IN SCHOOL THROUGH THE DISSEMINATION AND PROMOTION OF INNOVATIVE TEACHING APPROACHES AND THE PROMOTION OF ACTIONS AIMED AT DEVELOPING IN PUPILS ALSO CODING SKILLS THAT CONVERT THEM FROM MERE CONSUMERS TO REAL PLAYERS IN THE DIGITAL ERA. FOCUS PRIMARILY ON THE TEACHING OF THESE ELECTRONIC TOOLS AND ON THE ONLINE SECURITY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN REAL AND VIRTUAL DANGERS ARISING FROM THE IMBALANCE BETWEEN POTENTIALIT. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE CHALLENGE OF INCORPORATING CODING AND COMPUTATIONAL THINKING INTO SCHOOLS OF EVERY ORDER AND DEGREE CAN BE WON TODAY THANKS TO ALLINDIVIDUATION OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT ARE INTERESTING FUN AND EFFECTIVE USEFUL NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR TEACHERS. TOOLS THAT UNITE STUDENTS AND TEACHERS IN THE RECONVERSION OF THE SCHOOL INTO A NEW STIMULATING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE PROJECT WE DIGITAL CITIZENS WANTS TO STIMULATE INNOVATION AND DIGITAL SKILLS IN SCHOOL THROUGH THE DIFFUSION AND PROMOTION OF INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES AND THE PROMOTION OF ACTIONS AIMED AT DEVELOPING IN PUPILS ALSO SKILLS OF COMPUTER CODING PROGRAMMING THAT TRANSFORM THEM FROM SIMPLE CONSUMERS TO TRUE PROTAGONISTS DELLERA DIGITAL. ORIENTED ABOVE ALL TO THE DIDACTIC USE OF THESE ELECTRONIC TOOLS AND TO THE ISSUES OF ONLINE SECURITY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN REAL AND VIRTUAL OF THE DANGERS DUE TO THE IMBALANCE BETWEEN THE POTENTIAL OF THE INSTRUMENTS THEMSELVES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE CHALLENGE OF INCORPORATING CODING AND COMPUTATIONAL THINKING INTO SCHOOLS OF EVERY ORDER AND DEGREE CAN BE WON TODAY THANKS TO ALLINDIVIDUATION OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT ARE INTERESTING FUN AND EFFECTIVE USEFUL NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR TEACHERS. TOOLS THAT UNITE STUDENTS AND TEACHERS IN THE RECONVERSION OF THE SCHOOL INTO A NEW STIMULATING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE PROJECT WE DIGITAL CITIZENS WANTS TO STIMULATE INNOVATION AND DIGITAL SKILLS IN SCHOOL THROUGH THE DIFFUSION AND PROMOTION OF INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES AND THE PROMOTION OF ACTIONS AIMED AT DEVELOPING IN PUPILS ALSO SKILLS OF COMPUTER CODING PROGRAMMING THAT TRANSFORM THEM FROM SIMPLE CONSUMERS TO TRUE PROTAGONISTS DELLERA DIGITAL. ORIENTED ABOVE ALL TO THE DIDACTIC USE OF THESE ELECTRONIC TOOLS AND TO THE ISSUES OF ONLINE SECURITY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN REAL AND VIRTUAL OF THE DANGERS DUE TO THE IMBALANCE BETWEEN THE POTENTIAL OF THE INSTRUMENTS THEMSELVES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE CHALLENGE OF INCORPORATING CODING AND COMPUTATIONAL THINKING INTO SCHOOLS OF EVERY ORDER AND DEGREE CAN BE WON TODAY THANKS TO ALLINDIVIDUATION OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT ARE INTERESTING FUN AND EFFECTIVE USEFUL NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR TEACHERS. TOOLS THAT UNITE STUDENTS AND TEACHERS IN THE RECONVERSION OF THE SCHOOL INTO A NEW STIMULATING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE PROJECT WE DIGITAL CITIZENS WANTS TO STIMULATE INNOVATION AND DIGITAL SKILLS IN SCHOOL THROUGH THE DIFFUSION AND PROMOTION OF INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES AND THE PROMOTION OF ACTIONS AIMED AT DEVELOPING IN PUPILS ALSO SKILLS OF COMPUTER CODING PROGRAMMING THAT TRANSFORM THEM FROM SIMPLE CONSUMERS TO TRUE PROTAGONISTS DELLERA DIGITAL. ORIENTED ABOVE ALL TO THE DIDACTIC USE OF THESE ELECTRONIC TOOLS AND TO THE ISSUES OF ONLINE SECURITY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN REAL AND VIRTUAL OF THE DANGERS DUE TO THE IMBALANCE BETWEEN THE POTENTIAL OF THE INSTRUMENTS THEMSELVES (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE DÉFI DE L’INSERTION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS LES ÉCOLES DE CHAQUE ORDRE ET DIPLÔME PU EST MAINTENANT GAGNÉ GRÂCE À L’IDENTIFICATION D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES INTÉRESSANTS AMUSANTS ET EFFICACES NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI POUR LES ENSEIGNANTS. DES OUTILS QUI UNISSENT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DANS LA RECONVERSION DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ENVIRONNEMENT STIMULANT ET INNOVANT. LE PROJET QUE LES CITOYENS NUMÉRIQUES SOUHAITENT STIMULER L’INNOVATION ET LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS LES ÉCOLES PAR LA DIFFUSION ET LA PROMOTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES ET LA PROMOTION D’ACTIONS VISANT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES DES COMPÉTENCES EN PROGRAMMATION INFORMATIQUE QUI LES TRANSFORMENT DE SIMPLES CONSOMMATEURS EN VÉRITABLES PROTAGONISTES NUMÉRIQUES DE DELLERA. IL S’ORIENTE AVANT TOUT VERS L’UTILISATION ÉDUCATIVE DE CES OUTILS ÉLECTRONIQUES ET SUR LES QUESTIONS DE LA SÉCURITÉ DU RÉSEAU DE LA RELATION ENTRE LES DANGERS RÉELS ET VIRTUELS DUS AU DÉSÉQUILIBRE ENTRE LES POTENTIALITÉS DES INSTRUMENTS EUX-MÊMES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE DÉFI DE L’INSERTION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS LES ÉCOLES DE CHAQUE ORDRE ET DIPLÔME PU EST MAINTENANT GAGNÉ GRÂCE À L’IDENTIFICATION D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES INTÉRESSANTS AMUSANTS ET EFFICACES NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI POUR LES ENSEIGNANTS. DES OUTILS QUI UNISSENT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DANS LA RECONVERSION DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ENVIRONNEMENT STIMULANT ET INNOVANT. LE PROJET QUE LES CITOYENS NUMÉRIQUES SOUHAITENT STIMULER L’INNOVATION ET LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS LES ÉCOLES PAR LA DIFFUSION ET LA PROMOTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES ET LA PROMOTION D’ACTIONS VISANT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES DES COMPÉTENCES EN PROGRAMMATION INFORMATIQUE QUI LES TRANSFORMENT DE SIMPLES CONSOMMATEURS EN VÉRITABLES PROTAGONISTES NUMÉRIQUES DE DELLERA. IL S’ORIENTE AVANT TOUT VERS L’UTILISATION ÉDUCATIVE DE CES OUTILS ÉLECTRONIQUES ET SUR LES QUESTIONS DE LA SÉCURITÉ DU RÉSEAU DE LA RELATION ENTRE LES DANGERS RÉELS ET VIRTUELS DUS AU DÉSÉQUILIBRE ENTRE LES POTENTIALITÉS DES INSTRUMENTS EUX-MÊMES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE DÉFI DE L’INSERTION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS LES ÉCOLES DE CHAQUE ORDRE ET DIPLÔME PU EST MAINTENANT GAGNÉ GRÂCE À L’IDENTIFICATION D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES INTÉRESSANTS AMUSANTS ET EFFICACES NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI POUR LES ENSEIGNANTS. DES OUTILS QUI UNISSENT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DANS LA RECONVERSION DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ENVIRONNEMENT STIMULANT ET INNOVANT. LE PROJET QUE LES CITOYENS NUMÉRIQUES SOUHAITENT STIMULER L’INNOVATION ET LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS LES ÉCOLES PAR LA DIFFUSION ET LA PROMOTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES ET LA PROMOTION D’ACTIONS VISANT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES DES COMPÉTENCES EN PROGRAMMATION INFORMATIQUE QUI LES TRANSFORMENT DE SIMPLES CONSOMMATEURS EN VÉRITABLES PROTAGONISTES NUMÉRIQUES DE DELLERA. IL S’ORIENTE AVANT TOUT VERS L’UTILISATION ÉDUCATIVE DE CES OUTILS ÉLECTRONIQUES ET SUR LES QUESTIONS DE LA SÉCURITÉ DU RÉSEAU DE LA RELATION ENTRE LES DANGERS RÉELS ET VIRTUELS DUS AU DÉSÉQUILIBRE ENTRE LES POTENTIALITÉS DES INSTRUMENTS EUX-MÊMES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE HERAUSFORDERUNG, KODIERUNG UND RECHENDENKEN IN SCHULEN JEDER ORDNUNG UND GRAD PU EINZUFÜGEN, WIRD NUN DURCH DIE IDENTIFIZIERUNG VON WERKZEUGEN UND METHODEN GEWONNEN, DIE NICHT NUR FÜR SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR LEHRER INTERESSANTEN SPASS UND EFFEKTIV SIND. INSTRUMENTE, DIE SCHÜLER UND LEHRER BEI DER UMGESTALTUNG DER SCHULE IN EIN NEUES ANREGENDES UND INNOVATIVES UMFELD VEREINEN. DAS PROJEKT, DAS WIR DIGITALEN BÜRGERINNEN UND BÜRGERN HABEN, WILL INNOVATION UND DIGITALE KOMPETENZEN IN DEN SCHULEN DURCH DIE VERBREITUNG UND FÖRDERUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE UND DIE FÖRDERUNG VON MASSNAHMEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, IN SCHÜLERN AUCH COMPUTERPROGRAMMIERUNGSKOMPETENZEN ZU KODIEREN, DIE SIE VON EINFACHEN VERBRAUCHERN ZU ECHTEN DIGITALEN PROTAGONISTEN VON DELLERA VERWANDELN. SIE ORIENTIERT SICH VOR ALLEM AN DER PÄDAGOGISCHEN NUTZUNG DIESER ELEKTRONISCHEN WERKZEUGE UND AN DEN FRAGEN DER NETZSICHERHEIT DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN REALEN UND VIRTUELLEN GEFAHREN AUFGRUND DES UNGLEICHGEWICHTS ZWISCHEN DEN POTENZIALEN DER INSTRUMENTE SELBST. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE HERAUSFORDERUNG, KODIERUNG UND RECHENDENKEN IN SCHULEN JEDER ORDNUNG UND GRAD PU EINZUFÜGEN, WIRD NUN DURCH DIE IDENTIFIZIERUNG VON WERKZEUGEN UND METHODEN GEWONNEN, DIE NICHT NUR FÜR SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR LEHRER INTERESSANTEN SPASS UND EFFEKTIV SIND. INSTRUMENTE, DIE SCHÜLER UND LEHRER BEI DER UMGESTALTUNG DER SCHULE IN EIN NEUES ANREGENDES UND INNOVATIVES UMFELD VEREINEN. DAS PROJEKT, DAS WIR DIGITALEN BÜRGERINNEN UND BÜRGERN HABEN, WILL INNOVATION UND DIGITALE KOMPETENZEN IN DEN SCHULEN DURCH DIE VERBREITUNG UND FÖRDERUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE UND DIE FÖRDERUNG VON MASSNAHMEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, IN SCHÜLERN AUCH COMPUTERPROGRAMMIERUNGSKOMPETENZEN ZU KODIEREN, DIE SIE VON EINFACHEN VERBRAUCHERN ZU ECHTEN DIGITALEN PROTAGONISTEN VON DELLERA VERWANDELN. SIE ORIENTIERT SICH VOR ALLEM AN DER PÄDAGOGISCHEN NUTZUNG DIESER ELEKTRONISCHEN WERKZEUGE UND AN DEN FRAGEN DER NETZSICHERHEIT DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN REALEN UND VIRTUELLEN GEFAHREN AUFGRUND DES UNGLEICHGEWICHTS ZWISCHEN DEN POTENZIALEN DER INSTRUMENTE SELBST. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE HERAUSFORDERUNG, KODIERUNG UND RECHENDENKEN IN SCHULEN JEDER ORDNUNG UND GRAD PU EINZUFÜGEN, WIRD NUN DURCH DIE IDENTIFIZIERUNG VON WERKZEUGEN UND METHODEN GEWONNEN, DIE NICHT NUR FÜR SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR LEHRER INTERESSANTEN SPASS UND EFFEKTIV SIND. INSTRUMENTE, DIE SCHÜLER UND LEHRER BEI DER UMGESTALTUNG DER SCHULE IN EIN NEUES ANREGENDES UND INNOVATIVES UMFELD VEREINEN. DAS PROJEKT, DAS WIR DIGITALEN BÜRGERINNEN UND BÜRGERN HABEN, WILL INNOVATION UND DIGITALE KOMPETENZEN IN DEN SCHULEN DURCH DIE VERBREITUNG UND FÖRDERUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE UND DIE FÖRDERUNG VON MASSNAHMEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, IN SCHÜLERN AUCH COMPUTERPROGRAMMIERUNGSKOMPETENZEN ZU KODIEREN, DIE SIE VON EINFACHEN VERBRAUCHERN ZU ECHTEN DIGITALEN PROTAGONISTEN VON DELLERA VERWANDELN. SIE ORIENTIERT SICH VOR ALLEM AN DER PÄDAGOGISCHEN NUTZUNG DIESER ELEKTRONISCHEN WERKZEUGE UND AN DEN FRAGEN DER NETZSICHERHEIT DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN REALEN UND VIRTUELLEN GEFAHREN AUFGRUND DES UNGLEICHGEWICHTS ZWISCHEN DEN POTENZIALEN DER INSTRUMENTE SELBST. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE UITDAGING VAN HET INVOEGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN IN SCHOLEN VAN ELKE ORDE EN GRAAD PU WORDT NU GEWONNEN DANKZIJ DE IDENTIFICATIE VAN TOOLS EN METHODOLOGIEËN DIE INTERESSANT NUTTIG PLEZIER EN EFFECTIEF ZIJN, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR LERAREN. TOOLS DIE STUDENTEN EN DOCENTEN VERENIGEN IN DE OMSCHAKELING VAN DE SCHOOL NAAR EEN NIEUWE STIMULERENDE EN INNOVATIEVE OMGEVING. HET PROJECT DAT WIJ DIGITALE BURGERS WILLEN STIMULEREN, WIL INNOVATIE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN OP SCHOLEN STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN DE VERSPREIDING EN BEVORDERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN EN DE BEVORDERING VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN DIE OOK COMPUTERPROGRAMMERINGSVAARDIGHEDEN PROGRAMMEREN DIE HEN TRANSFORMEREN VAN EENVOUDIGE CONSUMENTEN NAAR ECHTE DIGITALE DELLERA-PROTAGONISTEN. HET IS VOORAL GERICHT OP HET EDUCATIEVE GEBRUIK VAN DEZE ELEKTRONISCHE INSTRUMENTEN EN OP DE PROBLEMEN VAN DE NETWERKBEVEILIGING VAN DE RELATIE TUSSEN REËLE EN VIRTUELE GEVAREN ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN EVENWICHT TUSSEN DE MOGELIJKHEDEN VAN DE INSTRUMENTEN ZELF. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE UITDAGING VAN HET INVOEGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN IN SCHOLEN VAN ELKE ORDE EN GRAAD PU WORDT NU GEWONNEN DANKZIJ DE IDENTIFICATIE VAN TOOLS EN METHODOLOGIEËN DIE INTERESSANT NUTTIG PLEZIER EN EFFECTIEF ZIJN, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR LERAREN. TOOLS DIE STUDENTEN EN DOCENTEN VERENIGEN IN DE OMSCHAKELING VAN DE SCHOOL NAAR EEN NIEUWE STIMULERENDE EN INNOVATIEVE OMGEVING. HET PROJECT DAT WIJ DIGITALE BURGERS WILLEN STIMULEREN, WIL INNOVATIE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN OP SCHOLEN STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN DE VERSPREIDING EN BEVORDERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN EN DE BEVORDERING VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN DIE OOK COMPUTERPROGRAMMERINGSVAARDIGHEDEN PROGRAMMEREN DIE HEN TRANSFORMEREN VAN EENVOUDIGE CONSUMENTEN NAAR ECHTE DIGITALE DELLERA-PROTAGONISTEN. HET IS VOORAL GERICHT OP HET EDUCATIEVE GEBRUIK VAN DEZE ELEKTRONISCHE INSTRUMENTEN EN OP DE PROBLEMEN VAN DE NETWERKBEVEILIGING VAN DE RELATIE TUSSEN REËLE EN VIRTUELE GEVAREN ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN EVENWICHT TUSSEN DE MOGELIJKHEDEN VAN DE INSTRUMENTEN ZELF. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE UITDAGING VAN HET INVOEGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN IN SCHOLEN VAN ELKE ORDE EN GRAAD PU WORDT NU GEWONNEN DANKZIJ DE IDENTIFICATIE VAN TOOLS EN METHODOLOGIEËN DIE INTERESSANT NUTTIG PLEZIER EN EFFECTIEF ZIJN, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR LERAREN. TOOLS DIE STUDENTEN EN DOCENTEN VERENIGEN IN DE OMSCHAKELING VAN DE SCHOOL NAAR EEN NIEUWE STIMULERENDE EN INNOVATIEVE OMGEVING. HET PROJECT DAT WIJ DIGITALE BURGERS WILLEN STIMULEREN, WIL INNOVATIE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN OP SCHOLEN STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN DE VERSPREIDING EN BEVORDERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN EN DE BEVORDERING VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN DIE OOK COMPUTERPROGRAMMERINGSVAARDIGHEDEN PROGRAMMEREN DIE HEN TRANSFORMEREN VAN EENVOUDIGE CONSUMENTEN NAAR ECHTE DIGITALE DELLERA-PROTAGONISTEN. HET IS VOORAL GERICHT OP HET EDUCATIEVE GEBRUIK VAN DEZE ELEKTRONISCHE INSTRUMENTEN EN OP DE PROBLEMEN VAN DE NETWERKBEVEILIGING VAN DE RELATIE TUSSEN REËLE EN VIRTUELE GEVAREN ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN EVENWICHT TUSSEN DE MOGELIJKHEDEN VAN DE INSTRUMENTEN ZELF. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL RETO DE INSERTAR LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LAS ESCUELAS DE CADA ORDEN Y GRADO DE PU SE GANA AHORA GRACIAS A LA IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS QUE SON INTERESANTES Y DIVERTIDAS Y EFECTIVAS NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN PARA LOS PROFESORES. HERRAMIENTAS QUE UNEN A ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LA RECONVERSIÓN DE LA ESCUELA EN UN NUEVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INNOVADOR. EL PROYECTO QUE NOSOTROS LOS CIUDADANOS DIGITALES QUIERE ESTIMULAR LA INNOVACIÓN Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES Y LA PROMOCIÓN DE ACCIONES DIRIGIDAS A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS TAMBIÉN LA CODIFICACIÓN DE CAPACIDADES DE PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA QUE LOS TRANSFORMEN DE CONSUMIDORES SIMPLES A VERDADEROS PROTAGONISTAS DIGITALES DE DELLERA. SE ORIENTA SOBRE TODO AL USO EDUCATIVO DE ESTAS HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS Y A LAS CUESTIONES DE LA SEGURIDAD DE LA RED DE LA RELACIÓN ENTRE PELIGROS REALES Y VIRTUALES DEBIDO AL DESEQUILIBRIO ENTRE POTENCIALIDADES DE LOS PROPIOS INSTRUMENTOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL RETO DE INSERTAR LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LAS ESCUELAS DE CADA ORDEN Y GRADO DE PU SE GANA AHORA GRACIAS A LA IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS QUE SON INTERESANTES Y DIVERTIDAS Y EFECTIVAS NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN PARA LOS PROFESORES. HERRAMIENTAS QUE UNEN A ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LA RECONVERSIÓN DE LA ESCUELA EN UN NUEVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INNOVADOR. EL PROYECTO QUE NOSOTROS LOS CIUDADANOS DIGITALES QUIERE ESTIMULAR LA INNOVACIÓN Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES Y LA PROMOCIÓN DE ACCIONES DIRIGIDAS A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS TAMBIÉN LA CODIFICACIÓN DE CAPACIDADES DE PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA QUE LOS TRANSFORMEN DE CONSUMIDORES SIMPLES A VERDADEROS PROTAGONISTAS DIGITALES DE DELLERA. SE ORIENTA SOBRE TODO AL USO EDUCATIVO DE ESTAS HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS Y A LAS CUESTIONES DE LA SEGURIDAD DE LA RED DE LA RELACIÓN ENTRE PELIGROS REALES Y VIRTUALES DEBIDO AL DESEQUILIBRIO ENTRE POTENCIALIDADES DE LOS PROPIOS INSTRUMENTOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL RETO DE INSERTAR LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LAS ESCUELAS DE CADA ORDEN Y GRADO DE PU SE GANA AHORA GRACIAS A LA IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS QUE SON INTERESANTES Y DIVERTIDAS Y EFECTIVAS NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN PARA LOS PROFESORES. HERRAMIENTAS QUE UNEN A ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LA RECONVERSIÓN DE LA ESCUELA EN UN NUEVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INNOVADOR. EL PROYECTO QUE NOSOTROS LOS CIUDADANOS DIGITALES QUIERE ESTIMULAR LA INNOVACIÓN Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES Y LA PROMOCIÓN DE ACCIONES DIRIGIDAS A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS TAMBIÉN LA CODIFICACIÓN DE CAPACIDADES DE PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA QUE LOS TRANSFORMEN DE CONSUMIDORES SIMPLES A VERDADEROS PROTAGONISTAS DIGITALES DE DELLERA. SE ORIENTA SOBRE TODO AL USO EDUCATIVO DE ESTAS HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS Y A LAS CUESTIONES DE LA SEGURIDAD DE LA RED DE LA RELACIÓN ENTRE PELIGROS REALES Y VIRTUALES DEBIDO AL DESEQUILIBRIO ENTRE POTENCIALIDADES DE LOS PROPIOS INSTRUMENTOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΕΡΔΗΘΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ALLINDIVIDUATION ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΌΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΕΡΔΗΘΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ALLINDIVIDUATION ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΌΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΕΡΔΗΘΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ALLINDIVIDUATION ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΌΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDFORDRINGEN MED AT INDARBEJDE KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I SKOLER AF ENHVER ORDEN OG GRAD KAN VINDES I DAG TAKKET VÆRE ALLINDIVIDUATION AF VÆRKTØJER OG METODER, DER ER INTERESSANT SJOV OG EFFEKTIV NYTTIG IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR LÆRERE. VÆRKTØJER, DER FORENER ELEVER OG LÆRERE I OMSTILLINGEN AF SKOLEN TIL ET NYT STIMULERENDE OG INNOVATIVT MILJØ. DET PROJEKT, SOM VI DIGITALE BORGERE ØNSKER AT STIMULERE INNOVATION OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I SKOLEN GENNEM UDBREDELSE OG FREMME AF INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANGE OG FREMME AF TILTAG, DER SIGTER MOD AT UDVIKLE ELEVERNE FÆRDIGHEDER I COMPUTERKODNING PROGRAMMERING, DER FORVANDLER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL SANDE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. FØRST OG FREMMEST RETTET MOD DEN DIDAKTISKE ANVENDELSE AF DISSE ELEKTRONISKE VÆRKTØJER OG SPØRGSMÅLET OM ONLINESIKKERHED I FORHOLDET MELLEM REELLE OG VIRTUELLE FARER SOM FØLGE AF UBALANCEN MELLEM INSTRUMENTERNES POTENTIALE SELV (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDFORDRINGEN MED AT INDARBEJDE KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I SKOLER AF ENHVER ORDEN OG GRAD KAN VINDES I DAG TAKKET VÆRE ALLINDIVIDUATION AF VÆRKTØJER OG METODER, DER ER INTERESSANT SJOV OG EFFEKTIV NYTTIG IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR LÆRERE. VÆRKTØJER, DER FORENER ELEVER OG LÆRERE I OMSTILLINGEN AF SKOLEN TIL ET NYT STIMULERENDE OG INNOVATIVT MILJØ. DET PROJEKT, SOM VI DIGITALE BORGERE ØNSKER AT STIMULERE INNOVATION OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I SKOLEN GENNEM UDBREDELSE OG FREMME AF INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANGE OG FREMME AF TILTAG, DER SIGTER MOD AT UDVIKLE ELEVERNE FÆRDIGHEDER I COMPUTERKODNING PROGRAMMERING, DER FORVANDLER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL SANDE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. FØRST OG FREMMEST RETTET MOD DEN DIDAKTISKE ANVENDELSE AF DISSE ELEKTRONISKE VÆRKTØJER OG SPØRGSMÅLET OM ONLINESIKKERHED I FORHOLDET MELLEM REELLE OG VIRTUELLE FARER SOM FØLGE AF UBALANCEN MELLEM INSTRUMENTERNES POTENTIALE SELV (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDFORDRINGEN MED AT INDARBEJDE KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I SKOLER AF ENHVER ORDEN OG GRAD KAN VINDES I DAG TAKKET VÆRE ALLINDIVIDUATION AF VÆRKTØJER OG METODER, DER ER INTERESSANT SJOV OG EFFEKTIV NYTTIG IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR LÆRERE. VÆRKTØJER, DER FORENER ELEVER OG LÆRERE I OMSTILLINGEN AF SKOLEN TIL ET NYT STIMULERENDE OG INNOVATIVT MILJØ. DET PROJEKT, SOM VI DIGITALE BORGERE ØNSKER AT STIMULERE INNOVATION OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I SKOLEN GENNEM UDBREDELSE OG FREMME AF INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANGE OG FREMME AF TILTAG, DER SIGTER MOD AT UDVIKLE ELEVERNE FÆRDIGHEDER I COMPUTERKODNING PROGRAMMERING, DER FORVANDLER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL SANDE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. FØRST OG FREMMEST RETTET MOD DEN DIDAKTISKE ANVENDELSE AF DISSE ELEKTRONISKE VÆRKTØJER OG SPØRGSMÅLET OM ONLINESIKKERHED I FORHOLDET MELLEM REELLE OG VIRTUELLE FARER SOM FØLGE AF UBALANCEN MELLEM INSTRUMENTERNES POTENTIALE SELV (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HAASTE KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN SISÄLLYTTÄMISESTÄ KOULUIHIN JOKAISEEN JÄRJESTYKSEEN JA TUTKINTOON VOIDAAN VOITTAA TÄNÄÄN KIITOS ALLINDIVIDUATION TYÖKALUT JA MENETELMÄT, JOTKA OVAT MIELENKIINTOISIA HAUSKOJA JA TEHOKKAITA HYÖDYLLISIÄ PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS OPETTAJILLE. VÄLINEET, JOTKA YHDISTÄVÄT OPPILAAT JA OPETTAJAT KOULUN MUUTTAMISESSA UUTEEN KANNUSTAVAAN JA INNOVATIIVISEEN YMPÄRISTÖÖN. ME DIGITAALIKANSALAISET HALUAMME EDISTÄÄ INNOVOINTIA JA DIGITAALISIA TAITOJA KOULUISSA LEVITTÄMÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA JA EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN OPPILAILLE MYÖS TIETOKONEKOODAUKSEN TAITOJA, JOTKA MUUTTAVAT HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI DELLERA DIGITALEIKSI. KESKITYTÄÄN ENNEN KAIKKEA NÄIDEN SÄHKÖISTEN VÄLINEIDEN DIDAKTISEEN KÄYTTÖÖN JA VERKKOTURVALLISUUTEEN, JOKA LIITTYY TODELLISTEN JA VIRTUAALISTEN VAAROJEN VÄLISEEN SUHTEESEEN, JOKA JOHTUU ITSE VÄLINEIDEN MAHDOLLISUUKSIEN VÄLISESTÄ EPÄTASAPAINOSTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HAASTE KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN SISÄLLYTTÄMISESTÄ KOULUIHIN JOKAISEEN JÄRJESTYKSEEN JA TUTKINTOON VOIDAAN VOITTAA TÄNÄÄN KIITOS ALLINDIVIDUATION TYÖKALUT JA MENETELMÄT, JOTKA OVAT MIELENKIINTOISIA HAUSKOJA JA TEHOKKAITA HYÖDYLLISIÄ PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS OPETTAJILLE. VÄLINEET, JOTKA YHDISTÄVÄT OPPILAAT JA OPETTAJAT KOULUN MUUTTAMISESSA UUTEEN KANNUSTAVAAN JA INNOVATIIVISEEN YMPÄRISTÖÖN. ME DIGITAALIKANSALAISET HALUAMME EDISTÄÄ INNOVOINTIA JA DIGITAALISIA TAITOJA KOULUISSA LEVITTÄMÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA JA EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN OPPILAILLE MYÖS TIETOKONEKOODAUKSEN TAITOJA, JOTKA MUUTTAVAT HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI DELLERA DIGITALEIKSI. KESKITYTÄÄN ENNEN KAIKKEA NÄIDEN SÄHKÖISTEN VÄLINEIDEN DIDAKTISEEN KÄYTTÖÖN JA VERKKOTURVALLISUUTEEN, JOKA LIITTYY TODELLISTEN JA VIRTUAALISTEN VAAROJEN VÄLISEEN SUHTEESEEN, JOKA JOHTUU ITSE VÄLINEIDEN MAHDOLLISUUKSIEN VÄLISESTÄ EPÄTASAPAINOSTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HAASTE KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN SISÄLLYTTÄMISESTÄ KOULUIHIN JOKAISEEN JÄRJESTYKSEEN JA TUTKINTOON VOIDAAN VOITTAA TÄNÄÄN KIITOS ALLINDIVIDUATION TYÖKALUT JA MENETELMÄT, JOTKA OVAT MIELENKIINTOISIA HAUSKOJA JA TEHOKKAITA HYÖDYLLISIÄ PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS OPETTAJILLE. VÄLINEET, JOTKA YHDISTÄVÄT OPPILAAT JA OPETTAJAT KOULUN MUUTTAMISESSA UUTEEN KANNUSTAVAAN JA INNOVATIIVISEEN YMPÄRISTÖÖN. ME DIGITAALIKANSALAISET HALUAMME EDISTÄÄ INNOVOINTIA JA DIGITAALISIA TAITOJA KOULUISSA LEVITTÄMÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA JA EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN OPPILAILLE MYÖS TIETOKONEKOODAUKSEN TAITOJA, JOTKA MUUTTAVAT HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI DELLERA DIGITALEIKSI. KESKITYTÄÄN ENNEN KAIKKEA NÄIDEN SÄHKÖISTEN VÄLINEIDEN DIDAKTISEEN KÄYTTÖÖN JA VERKKOTURVALLISUUTEEN, JOKA LIITTYY TODELLISTEN JA VIRTUAALISTEN VAAROJEN VÄLISEEN SUHTEESEEN, JOKA JOHTUU ITSE VÄLINEIDEN MAHDOLLISUUKSIEN VÄLISESTÄ EPÄTASAPAINOSTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISFIDA TA ‘INKORPORAZZJONI KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FL-ISKEJJEL TA’ KULL ORDNI U GRAD TISTA ‘TINTREBAĦ ILLUM GRAZZI GĦALL ALLINDIVIDUATION TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI HUMA INTERESSANTI GOST U EFFETTIVI UTLI MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA. GĦODOD LI JGĦAQQDU LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FIR-RIKONVERŻJONI TAL-ISKOLA F’AMBJENT ĠDID STIMULANTI U INNOVATTIV. IL-PROĠETT LI AĦNA Ċ-ĊITTADINI DIĠITALI JRIDU JISTIMULAW L-INNOVAZZJONI U L-ĦILIET DIĠITALI FL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-PROMOZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET TA’ PROGRAMMAZZJONI TAL-KODIFIKAZZJONI TAL-KOMPJUTER LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI VERI DELLERA DIĠITALI. ORJENTATI FUQ KOLLOX LEJN L-UŻU DIDATTIKU TA’ DAWN L-GĦODOD ELETTRONIĊI U LEJN IL-KWISTJONIJIET TAS-SIGURTÀ ONLINE TAR-RELAZZJONI BEJN REALI U VIRTWALI TAL-PERIKLI MINĦABBA L-IŻBILANĊ BEJN IL-POTENZJAL TAL-ISTRUMENTI NFUSHOM (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISFIDA TA ‘INKORPORAZZJONI KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FL-ISKEJJEL TA’ KULL ORDNI U GRAD TISTA ‘TINTREBAĦ ILLUM GRAZZI GĦALL ALLINDIVIDUATION TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI HUMA INTERESSANTI GOST U EFFETTIVI UTLI MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA. GĦODOD LI JGĦAQQDU LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FIR-RIKONVERŻJONI TAL-ISKOLA F’AMBJENT ĠDID STIMULANTI U INNOVATTIV. IL-PROĠETT LI AĦNA Ċ-ĊITTADINI DIĠITALI JRIDU JISTIMULAW L-INNOVAZZJONI U L-ĦILIET DIĠITALI FL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-PROMOZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET TA’ PROGRAMMAZZJONI TAL-KODIFIKAZZJONI TAL-KOMPJUTER LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI VERI DELLERA DIĠITALI. ORJENTATI FUQ KOLLOX LEJN L-UŻU DIDATTIKU TA’ DAWN L-GĦODOD ELETTRONIĊI U LEJN IL-KWISTJONIJIET TAS-SIGURTÀ ONLINE TAR-RELAZZJONI BEJN REALI U VIRTWALI TAL-PERIKLI MINĦABBA L-IŻBILANĊ BEJN IL-POTENZJAL TAL-ISTRUMENTI NFUSHOM (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISFIDA TA ‘INKORPORAZZJONI KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FL-ISKEJJEL TA’ KULL ORDNI U GRAD TISTA ‘TINTREBAĦ ILLUM GRAZZI GĦALL ALLINDIVIDUATION TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI HUMA INTERESSANTI GOST U EFFETTIVI UTLI MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA. GĦODOD LI JGĦAQQDU LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FIR-RIKONVERŻJONI TAL-ISKOLA F’AMBJENT ĠDID STIMULANTI U INNOVATTIV. IL-PROĠETT LI AĦNA Ċ-ĊITTADINI DIĠITALI JRIDU JISTIMULAW L-INNOVAZZJONI U L-ĦILIET DIĠITALI FL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-PROMOZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET TA’ PROGRAMMAZZJONI TAL-KODIFIKAZZJONI TAL-KOMPJUTER LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI VERI DELLERA DIĠITALI. ORJENTATI FUQ KOLLOX LEJN L-UŻU DIDATTIKU TA’ DAWN L-GĦODOD ELETTRONIĊI U LEJN IL-KWISTJONIJIET TAS-SIGURTÀ ONLINE TAR-RELAZZJONI BEJN REALI U VIRTWALI TAL-PERIKLI MINĦABBA L-IŻBILANĊ BEJN IL-POTENZJAL TAL-ISTRUMENTI NFUSHOM (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZAICINĀJUMS IEKĻAUT PROGRAMMĒŠANU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU SKOLĀS KATRĀ SECĪBĀ UN PAKĀPĒ VAR UZVARĒT ŠODIEN, PATEICOTIES ALLINDIVIDUATION RĪKU UN METODOLOĢIJU, KAS IR INTERESANTI JAUTRI UN EFEKTĪVI NODERĪGA NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ SKOLOTĀJIEM. RĪKI, KAS APVIENO SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS SKOLAS PĀRVEIDĒ PAR JAUNU STIMULĒJOŠU UN INOVATĪVU VIDI. PROJEKTS, KO MĒS DIGITALIZĒJAM PILSOŅI, VĒLAS STIMULĒT INOVĀCIJU UN DIGITĀLĀS PRASMES SKOLĀ, IZPLATOT UN POPULARIZĒJOT INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS UN VEICINOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR SKOLĒNIEM ATTĪSTĪT ARĪ DATOR KODĒŠANAS PROGRAMMĒŠANAS PRASMES, KAS PĀRVEIDO TĀS NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ ĪSTIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. GALVENOKĀRT ORIENTĒTS UZ ŠO ELEKTRONISKO RĪKU DIDAKTISKO IZMANTOŠANU UN TIEŠSAISTES DROŠĪBAS JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR REĀLĀM UN VIRTUĀLĀM BRIESMĀM, KO RADA NELĪDZSVAROTĪBA STARP PAŠU INSTRUMENTU POTENCIĀLU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZAICINĀJUMS IEKĻAUT PROGRAMMĒŠANU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU SKOLĀS KATRĀ SECĪBĀ UN PAKĀPĒ VAR UZVARĒT ŠODIEN, PATEICOTIES ALLINDIVIDUATION RĪKU UN METODOLOĢIJU, KAS IR INTERESANTI JAUTRI UN EFEKTĪVI NODERĪGA NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ SKOLOTĀJIEM. RĪKI, KAS APVIENO SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS SKOLAS PĀRVEIDĒ PAR JAUNU STIMULĒJOŠU UN INOVATĪVU VIDI. PROJEKTS, KO MĒS DIGITALIZĒJAM PILSOŅI, VĒLAS STIMULĒT INOVĀCIJU UN DIGITĀLĀS PRASMES SKOLĀ, IZPLATOT UN POPULARIZĒJOT INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS UN VEICINOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR SKOLĒNIEM ATTĪSTĪT ARĪ DATOR KODĒŠANAS PROGRAMMĒŠANAS PRASMES, KAS PĀRVEIDO TĀS NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ ĪSTIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. GALVENOKĀRT ORIENTĒTS UZ ŠO ELEKTRONISKO RĪKU DIDAKTISKO IZMANTOŠANU UN TIEŠSAISTES DROŠĪBAS JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR REĀLĀM UN VIRTUĀLĀM BRIESMĀM, KO RADA NELĪDZSVAROTĪBA STARP PAŠU INSTRUMENTU POTENCIĀLU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZAICINĀJUMS IEKĻAUT PROGRAMMĒŠANU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU SKOLĀS KATRĀ SECĪBĀ UN PAKĀPĒ VAR UZVARĒT ŠODIEN, PATEICOTIES ALLINDIVIDUATION RĪKU UN METODOLOĢIJU, KAS IR INTERESANTI JAUTRI UN EFEKTĪVI NODERĪGA NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ SKOLOTĀJIEM. RĪKI, KAS APVIENO SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS SKOLAS PĀRVEIDĒ PAR JAUNU STIMULĒJOŠU UN INOVATĪVU VIDI. PROJEKTS, KO MĒS DIGITALIZĒJAM PILSOŅI, VĒLAS STIMULĒT INOVĀCIJU UN DIGITĀLĀS PRASMES SKOLĀ, IZPLATOT UN POPULARIZĒJOT INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS UN VEICINOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR SKOLĒNIEM ATTĪSTĪT ARĪ DATOR KODĒŠANAS PROGRAMMĒŠANAS PRASMES, KAS PĀRVEIDO TĀS NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ ĪSTIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. GALVENOKĀRT ORIENTĒTS UZ ŠO ELEKTRONISKO RĪKU DIDAKTISKO IZMANTOŠANU UN TIEŠSAISTES DROŠĪBAS JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR REĀLĀM UN VIRTUĀLĀM BRIESMĀM, KO RADA NELĪDZSVAROTĪBA STARP PAŠU INSTRUMENTU POTENCIĀLU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÝZVU ZAČLENIŤ KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE DO ŠKÔL KAŽDÉHO PORIADKU A STUPŇA MOŽNO DNES VYHRAŤ VĎAKA ALLINDIVIDUÁCII NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ SÚ ZAUJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTÍVNE UŽITOČNÉ NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE UČITEĽOV. NÁSTROJE, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PRI PREMENE ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÚCE A INOVATÍVNE PROSTREDIE. PROJEKT, KTORÝ CHCEME MY DIGITÁLNI OBČANIA STIMULOVAŤ INOVÁCIE A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI V ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM ŠÍRENIA A PODPORY INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV A PODPORY AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ ŽIAKOV AJ ZRUČNOSTÍ POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. ORIENTOVANÁ PREDOVŠETKÝM NA DIDAKTICKÉ POUŽÍVANIE TÝCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJOV A NA OTÁZKY ONLINE BEZPEČNOSTI VZŤAHU MEDZI SKUTOČNÝMI A VIRTUÁLNYMI NEBEZPEČENSTVAMI V DÔSLEDKU NEROVNOVÁHY MEDZI POTENCIÁLOM SAMOTNÝCH NÁSTROJOV (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝZVU ZAČLENIŤ KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE DO ŠKÔL KAŽDÉHO PORIADKU A STUPŇA MOŽNO DNES VYHRAŤ VĎAKA ALLINDIVIDUÁCII NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ SÚ ZAUJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTÍVNE UŽITOČNÉ NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE UČITEĽOV. NÁSTROJE, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PRI PREMENE ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÚCE A INOVATÍVNE PROSTREDIE. PROJEKT, KTORÝ CHCEME MY DIGITÁLNI OBČANIA STIMULOVAŤ INOVÁCIE A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI V ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM ŠÍRENIA A PODPORY INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV A PODPORY AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ ŽIAKOV AJ ZRUČNOSTÍ POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. ORIENTOVANÁ PREDOVŠETKÝM NA DIDAKTICKÉ POUŽÍVANIE TÝCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJOV A NA OTÁZKY ONLINE BEZPEČNOSTI VZŤAHU MEDZI SKUTOČNÝMI A VIRTUÁLNYMI NEBEZPEČENSTVAMI V DÔSLEDKU NEROVNOVÁHY MEDZI POTENCIÁLOM SAMOTNÝCH NÁSTROJOV (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÝZVU ZAČLENIŤ KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE DO ŠKÔL KAŽDÉHO PORIADKU A STUPŇA MOŽNO DNES VYHRAŤ VĎAKA ALLINDIVIDUÁCII NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ SÚ ZAUJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTÍVNE UŽITOČNÉ NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE UČITEĽOV. NÁSTROJE, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PRI PREMENE ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÚCE A INOVATÍVNE PROSTREDIE. PROJEKT, KTORÝ CHCEME MY DIGITÁLNI OBČANIA STIMULOVAŤ INOVÁCIE A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI V ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM ŠÍRENIA A PODPORY INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV A PODPORY AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ ŽIAKOV AJ ZRUČNOSTÍ POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. ORIENTOVANÁ PREDOVŠETKÝM NA DIDAKTICKÉ POUŽÍVANIE TÝCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJOV A NA OTÁZKY ONLINE BEZPEČNOSTI VZŤAHU MEDZI SKUTOČNÝMI A VIRTUÁLNYMI NEBEZPEČENSTVAMI V DÔSLEDKU NEROVNOVÁHY MEDZI POTENCIÁLOM SAMOTNÝCH NÁSTROJOV (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS FÉIDIR LEIS AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LE CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A IONCHORPRÚ I SCOILEANNA DE GACH ORDÚ AGUS CÉIM A BHUACHAN INNIU A BHUÍOCHAS SIN DO ALLINDIVIDUATION NA N-UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ SUIMIÚIL SPRAOI AGUS ÉIFEACHTACH ÚSÁIDEACH, NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ. UIRLISÍ LENA N-AONTAÍTEAR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ IN ATH-THIONTÚ NA SCOILE INA TIMPEALLACHT NUA SPREAGÚIL AGUS NUÁLACH. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL DIGITEACH ATÁIMID AG IARRAIDH NUÁLAÍOCHT AGUS SCILEANNA DIGITEACHA A SPREAGADH AR SCOIL TRÍ CHINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA OIDEACHAIS A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN RÍOMHCHÓDAITHE A FHORBAIRT I MEASC DALTAÍ A ATHRAÍONN Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DIGITEACH DELLERA. DÍRITHE THAR AON RUD EILE AR ÚSÁID TEAGASCACH NA N-UIRLISÍ LEICTREONACHA SEO AGUS AR SHAINCHEISTEANNA SLÁNDÁLA AR LÍNE AN CHAIDRIMH IDIR FÍOR AGUS FÍORÚIL NA GCONTÚIRTÍ MAR GHEALL AR AN ÉAGOTHROIME IDIR ACMHAINNEACHT NA N-IONSTRAIMÍ FÉIN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS FÉIDIR LEIS AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LE CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A IONCHORPRÚ I SCOILEANNA DE GACH ORDÚ AGUS CÉIM A BHUACHAN INNIU A BHUÍOCHAS SIN DO ALLINDIVIDUATION NA N-UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ SUIMIÚIL SPRAOI AGUS ÉIFEACHTACH ÚSÁIDEACH, NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ. UIRLISÍ LENA N-AONTAÍTEAR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ IN ATH-THIONTÚ NA SCOILE INA TIMPEALLACHT NUA SPREAGÚIL AGUS NUÁLACH. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL DIGITEACH ATÁIMID AG IARRAIDH NUÁLAÍOCHT AGUS SCILEANNA DIGITEACHA A SPREAGADH AR SCOIL TRÍ CHINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA OIDEACHAIS A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN RÍOMHCHÓDAITHE A FHORBAIRT I MEASC DALTAÍ A ATHRAÍONN Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DIGITEACH DELLERA. DÍRITHE THAR AON RUD EILE AR ÚSÁID TEAGASCACH NA N-UIRLISÍ LEICTREONACHA SEO AGUS AR SHAINCHEISTEANNA SLÁNDÁLA AR LÍNE AN CHAIDRIMH IDIR FÍOR AGUS FÍORÚIL NA GCONTÚIRTÍ MAR GHEALL AR AN ÉAGOTHROIME IDIR ACMHAINNEACHT NA N-IONSTRAIMÍ FÉIN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS FÉIDIR LEIS AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LE CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A IONCHORPRÚ I SCOILEANNA DE GACH ORDÚ AGUS CÉIM A BHUACHAN INNIU A BHUÍOCHAS SIN DO ALLINDIVIDUATION NA N-UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ SUIMIÚIL SPRAOI AGUS ÉIFEACHTACH ÚSÁIDEACH, NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ. UIRLISÍ LENA N-AONTAÍTEAR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ IN ATH-THIONTÚ NA SCOILE INA TIMPEALLACHT NUA SPREAGÚIL AGUS NUÁLACH. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL DIGITEACH ATÁIMID AG IARRAIDH NUÁLAÍOCHT AGUS SCILEANNA DIGITEACHA A SPREAGADH AR SCOIL TRÍ CHINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA OIDEACHAIS A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN RÍOMHCHÓDAITHE A FHORBAIRT I MEASC DALTAÍ A ATHRAÍONN Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DIGITEACH DELLERA. DÍRITHE THAR AON RUD EILE AR ÚSÁID TEAGASCACH NA N-UIRLISÍ LEICTREONACHA SEO AGUS AR SHAINCHEISTEANNA SLÁNDÁLA AR LÍNE AN CHAIDRIMH IDIR FÍOR AGUS FÍORÚIL NA GCONTÚIRTÍ MAR GHEALL AR AN ÉAGOTHROIME IDIR ACMHAINNEACHT NA N-IONSTRAIMÍ FÉIN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROBLÉM ZAČLENĚNÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ DO ŠKOL KAŽDÉHO ŘÁDU A STUPNĚ LZE DNES VYHRÁT DÍKY ALLINDIVIDUATION NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ JSOU ZAJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTIVNÍ UŽITEČNÉ NEJEN PRO STUDENTY, ALE I PRO UČITELE. NÁSTROJE, KTERÉ SPOJUJÍ STUDENTY A UČITELE PŘI PŘEMĚNĚ ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÍCÍ A INOVATIVNÍ PROSTŘEDÍ. PROJEKT, KTERÝ JSME DIGITÁLNÍMI OBČANY, CHCE STIMULOVAT INOVACE A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI VE ŠKOLÁCH ŠÍŘENÍM A PODPOROU INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍSTUPŮ A PODPOROU AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH KÓDŮ, KTERÉ JE PŘEMĚŇUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ TĚCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJŮ A NA OTÁZKY ON-LINE BEZPEČNOSTI VZTAHU MEZI SKUTEČNÝMI A VIRTUÁLNÍMI NEBEZPEČÍMI V DŮSLEDKU NEROVNOVÁHY MEZI POTENCIÁLEM SAMOTNÝCH NÁSTROJŮ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROBLÉM ZAČLENĚNÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ DO ŠKOL KAŽDÉHO ŘÁDU A STUPNĚ LZE DNES VYHRÁT DÍKY ALLINDIVIDUATION NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ JSOU ZAJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTIVNÍ UŽITEČNÉ NEJEN PRO STUDENTY, ALE I PRO UČITELE. NÁSTROJE, KTERÉ SPOJUJÍ STUDENTY A UČITELE PŘI PŘEMĚNĚ ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÍCÍ A INOVATIVNÍ PROSTŘEDÍ. PROJEKT, KTERÝ JSME DIGITÁLNÍMI OBČANY, CHCE STIMULOVAT INOVACE A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI VE ŠKOLÁCH ŠÍŘENÍM A PODPOROU INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍSTUPŮ A PODPOROU AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH KÓDŮ, KTERÉ JE PŘEMĚŇUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ TĚCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJŮ A NA OTÁZKY ON-LINE BEZPEČNOSTI VZTAHU MEZI SKUTEČNÝMI A VIRTUÁLNÍMI NEBEZPEČÍMI V DŮSLEDKU NEROVNOVÁHY MEZI POTENCIÁLEM SAMOTNÝCH NÁSTROJŮ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROBLÉM ZAČLENĚNÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ DO ŠKOL KAŽDÉHO ŘÁDU A STUPNĚ LZE DNES VYHRÁT DÍKY ALLINDIVIDUATION NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ JSOU ZAJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTIVNÍ UŽITEČNÉ NEJEN PRO STUDENTY, ALE I PRO UČITELE. NÁSTROJE, KTERÉ SPOJUJÍ STUDENTY A UČITELE PŘI PŘEMĚNĚ ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÍCÍ A INOVATIVNÍ PROSTŘEDÍ. PROJEKT, KTERÝ JSME DIGITÁLNÍMI OBČANY, CHCE STIMULOVAT INOVACE A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI VE ŠKOLÁCH ŠÍŘENÍM A PODPOROU INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍSTUPŮ A PODPOROU AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH KÓDŮ, KTERÉ JE PŘEMĚŇUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ TĚCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJŮ A NA OTÁZKY ON-LINE BEZPEČNOSTI VZTAHU MEZI SKUTEČNÝMI A VIRTUÁLNÍMI NEBEZPEČÍMI V DŮSLEDKU NEROVNOVÁHY MEZI POTENCIÁLEM SAMOTNÝCH NÁSTROJŮ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O DESAFIO DE INCORPORAR CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLAS DE CADA ORDEM E GRAU PODE SER CONQUISTADO HOJE GRAÇAS A ALLINDIVIDUATION DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE SÃO INTERESSANTES DIVERTIDO E EFICAZ ÚTIL NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA PROFESSORES. FERRAMENTAS QUE UNEM ALUNOS E PROFESSORES NA RECONVERSÃO DA ESCOLA EM UM NOVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INOVADOR. O PROJETO QUE NÓS CIDADÃOS DIGITAIS QUER ESTIMULAR A INOVAÇÃO E AS HABILIDADES DIGITAIS NA ESCOLA ATRAVÉS DA DIFUSÃO E PROMOÇÃO DE ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS E DA PROMOÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE PROGRAMAÇÃO DE CODIFICAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA VERDADEIROS PROTAGONISTAS DELLERA DIGITAL. ORIENTADO SOBRETUDO PARA O USO DIDÁTICO DESSAS FERRAMENTAS ELETRÔNICAS E PARA AS QUESTÕES DE SEGURANÇA ON-LINE DA RELAÇÃO ENTRE REAL E VIRTUAL DOS PERIGOS DEVIDO AO DESEQUILÍBRIO ENTRE O POTENCIAL DOS PRÓPRIOS INSTRUMENTOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESAFIO DE INCORPORAR CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLAS DE CADA ORDEM E GRAU PODE SER CONQUISTADO HOJE GRAÇAS A ALLINDIVIDUATION DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE SÃO INTERESSANTES DIVERTIDO E EFICAZ ÚTIL NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA PROFESSORES. FERRAMENTAS QUE UNEM ALUNOS E PROFESSORES NA RECONVERSÃO DA ESCOLA EM UM NOVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INOVADOR. O PROJETO QUE NÓS CIDADÃOS DIGITAIS QUER ESTIMULAR A INOVAÇÃO E AS HABILIDADES DIGITAIS NA ESCOLA ATRAVÉS DA DIFUSÃO E PROMOÇÃO DE ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS E DA PROMOÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE PROGRAMAÇÃO DE CODIFICAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA VERDADEIROS PROTAGONISTAS DELLERA DIGITAL. ORIENTADO SOBRETUDO PARA O USO DIDÁTICO DESSAS FERRAMENTAS ELETRÔNICAS E PARA AS QUESTÕES DE SEGURANÇA ON-LINE DA RELAÇÃO ENTRE REAL E VIRTUAL DOS PERIGOS DEVIDO AO DESEQUILÍBRIO ENTRE O POTENCIAL DOS PRÓPRIOS INSTRUMENTOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O DESAFIO DE INCORPORAR CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLAS DE CADA ORDEM E GRAU PODE SER CONQUISTADO HOJE GRAÇAS A ALLINDIVIDUATION DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE SÃO INTERESSANTES DIVERTIDO E EFICAZ ÚTIL NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA PROFESSORES. FERRAMENTAS QUE UNEM ALUNOS E PROFESSORES NA RECONVERSÃO DA ESCOLA EM UM NOVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INOVADOR. O PROJETO QUE NÓS CIDADÃOS DIGITAIS QUER ESTIMULAR A INOVAÇÃO E AS HABILIDADES DIGITAIS NA ESCOLA ATRAVÉS DA DIFUSÃO E PROMOÇÃO DE ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS E DA PROMOÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE PROGRAMAÇÃO DE CODIFICAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA VERDADEIROS PROTAGONISTAS DELLERA DIGITAL. ORIENTADO SOBRETUDO PARA O USO DIDÁTICO DESSAS FERRAMENTAS ELETRÔNICAS E PARA AS QUESTÕES DE SEGURANÇA ON-LINE DA RELAÇÃO ENTRE REAL E VIRTUAL DOS PERIGOS DEVIDO AO DESEQUILÍBRIO ENTRE O POTENCIAL DOS PRÓPRIOS INSTRUMENTOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄLJAKUTSE KAASATA KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE KOOLIDESSE IGA ET JA KRAADI SAAB VÕITA TÄNA TÄNU ALLINDIVIDUATION VAHENDEID JA MEETODEID, MIS ON HUVITAV LÕBUS JA TÕHUS KASULIK MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA ÕPETAJATELE. VAHENDID, MIS ÜHENDAVAD ÕPILASI JA ÕPETAJAID KOOLI ÜMBERKORRALDAMISEL UUEKS STIMULEERIVAKS JA UUENDUSLIKUKS KESKKONNAKS. PROJEKT, MILLE DIGITAALSED KODANIKUD SOOVIME STIMULEERIDA INNOVATSIOONI JA DIGIOSKUSI KOOLIS, LEVITADES JA EDENDADES UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE NING EDENDADES MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTES KA ARVUTI KODEERIMISE OSKUSI, MIS MUUDAVAD NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISTEKS PEATEGELASTEKS DELLERA DIGITAALSEKS. ORIENTEERITUD EELKÕIGE NENDE ELEKTROONILISTE VAHENDITE DIDAKTILISELE KASUTAMISELE JA INTERNETITURVALISUSELE SEOSES REAALSETE JA VIRTUAALSETE OHTUDE VAHELISE SUHTEGA, MIS TULENEB VAHENDITE ENDI POTENTSIAALI TASAKAALUSTAMATUSEST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLJAKUTSE KAASATA KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE KOOLIDESSE IGA ET JA KRAADI SAAB VÕITA TÄNA TÄNU ALLINDIVIDUATION VAHENDEID JA MEETODEID, MIS ON HUVITAV LÕBUS JA TÕHUS KASULIK MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA ÕPETAJATELE. VAHENDID, MIS ÜHENDAVAD ÕPILASI JA ÕPETAJAID KOOLI ÜMBERKORRALDAMISEL UUEKS STIMULEERIVAKS JA UUENDUSLIKUKS KESKKONNAKS. PROJEKT, MILLE DIGITAALSED KODANIKUD SOOVIME STIMULEERIDA INNOVATSIOONI JA DIGIOSKUSI KOOLIS, LEVITADES JA EDENDADES UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE NING EDENDADES MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTES KA ARVUTI KODEERIMISE OSKUSI, MIS MUUDAVAD NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISTEKS PEATEGELASTEKS DELLERA DIGITAALSEKS. ORIENTEERITUD EELKÕIGE NENDE ELEKTROONILISTE VAHENDITE DIDAKTILISELE KASUTAMISELE JA INTERNETITURVALISUSELE SEOSES REAALSETE JA VIRTUAALSETE OHTUDE VAHELISE SUHTEGA, MIS TULENEB VAHENDITE ENDI POTENTSIAALI TASAKAALUSTAMATUSEST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄLJAKUTSE KAASATA KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE KOOLIDESSE IGA ET JA KRAADI SAAB VÕITA TÄNA TÄNU ALLINDIVIDUATION VAHENDEID JA MEETODEID, MIS ON HUVITAV LÕBUS JA TÕHUS KASULIK MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA ÕPETAJATELE. VAHENDID, MIS ÜHENDAVAD ÕPILASI JA ÕPETAJAID KOOLI ÜMBERKORRALDAMISEL UUEKS STIMULEERIVAKS JA UUENDUSLIKUKS KESKKONNAKS. PROJEKT, MILLE DIGITAALSED KODANIKUD SOOVIME STIMULEERIDA INNOVATSIOONI JA DIGIOSKUSI KOOLIS, LEVITADES JA EDENDADES UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE NING EDENDADES MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTES KA ARVUTI KODEERIMISE OSKUSI, MIS MUUDAVAD NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISTEKS PEATEGELASTEKS DELLERA DIGITAALSEKS. ORIENTEERITUD EELKÕIGE NENDE ELEKTROONILISTE VAHENDITE DIDAKTILISELE KASUTAMISELE JA INTERNETITURVALISUSELE SEOSES REAALSETE JA VIRTUAALSETE OHTUDE VAHELISE SUHTEGA, MIS TULENEB VAHENDITE ENDI POTENTSIAALI TASAKAALUSTAMATUSEST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ A KIHÍVÁS, HOGY A KÓDOLÁST ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST MINDEN SORRENDBEN ÉS FOKOZATBAN BEÉPÍTSÉK AZ ISKOLÁKBA, MA NYERHETŐ AZ OLYAN ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK ALLINDIVIDUATION-JÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ÉRDEKES SZÓRAKOZTATÓAK ÉS HATÉKONYAK NEMCSAK A DIÁKOK, HANEM A TANÁROK SZÁMÁRA IS. OLYAN ESZKÖZÖK, AMELYEK EGYESÍTIK A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT AZ ISKOLA ÚJ, ÖSZTÖNZŐ ÉS INNOVATÍV KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁBAN. A DIGITÁLIS POLGÁROK AZ INNOVÁCIÓT ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET KÍVÁNJÁK ÖSZTÖNÖZNI AZ ISKOLAI INNOVÁCIÓRA ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK TERJESZTÉSÉVEL ÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, VALAMINT OLYAN INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES KÓDOLÁSI KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKBÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ÁT ŐKET, DELLERA DIGITAL. MINDENEKELŐTT EZEKNEK AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKNEK A DIDAKTIKUS HASZNÁLATÁRA ÉS AZ ONLINE BIZTONSÁG KÉRDÉSEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA A VALÓS ÉS VIRTUÁLIS VESZÉLYEK KAPCSOLATA AZ ESZKÖZÖK POTENCIÁLJA KÖZÖTTI EGYENLŐTLENSÉG MIATT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A KIHÍVÁS, HOGY A KÓDOLÁST ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST MINDEN SORRENDBEN ÉS FOKOZATBAN BEÉPÍTSÉK AZ ISKOLÁKBA, MA NYERHETŐ AZ OLYAN ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK ALLINDIVIDUATION-JÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ÉRDEKES SZÓRAKOZTATÓAK ÉS HATÉKONYAK NEMCSAK A DIÁKOK, HANEM A TANÁROK SZÁMÁRA IS. OLYAN ESZKÖZÖK, AMELYEK EGYESÍTIK A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT AZ ISKOLA ÚJ, ÖSZTÖNZŐ ÉS INNOVATÍV KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁBAN. A DIGITÁLIS POLGÁROK AZ INNOVÁCIÓT ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET KÍVÁNJÁK ÖSZTÖNÖZNI AZ ISKOLAI INNOVÁCIÓRA ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK TERJESZTÉSÉVEL ÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, VALAMINT OLYAN INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES KÓDOLÁSI KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKBÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ÁT ŐKET, DELLERA DIGITAL. MINDENEKELŐTT EZEKNEK AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKNEK A DIDAKTIKUS HASZNÁLATÁRA ÉS AZ ONLINE BIZTONSÁG KÉRDÉSEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA A VALÓS ÉS VIRTUÁLIS VESZÉLYEK KAPCSOLATA AZ ESZKÖZÖK POTENCIÁLJA KÖZÖTTI EGYENLŐTLENSÉG MIATT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ A KIHÍVÁS, HOGY A KÓDOLÁST ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST MINDEN SORRENDBEN ÉS FOKOZATBAN BEÉPÍTSÉK AZ ISKOLÁKBA, MA NYERHETŐ AZ OLYAN ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK ALLINDIVIDUATION-JÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ÉRDEKES SZÓRAKOZTATÓAK ÉS HATÉKONYAK NEMCSAK A DIÁKOK, HANEM A TANÁROK SZÁMÁRA IS. OLYAN ESZKÖZÖK, AMELYEK EGYESÍTIK A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT AZ ISKOLA ÚJ, ÖSZTÖNZŐ ÉS INNOVATÍV KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁBAN. A DIGITÁLIS POLGÁROK AZ INNOVÁCIÓT ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET KÍVÁNJÁK ÖSZTÖNÖZNI AZ ISKOLAI INNOVÁCIÓRA ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK TERJESZTÉSÉVEL ÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, VALAMINT OLYAN INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES KÓDOLÁSI KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKBÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ÁT ŐKET, DELLERA DIGITAL. MINDENEKELŐTT EZEKNEK AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKNEK A DIDAKTIKUS HASZNÁLATÁRA ÉS AZ ONLINE BIZTONSÁG KÉRDÉSEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA A VALÓS ÉS VIRTUÁLIS VESZÉLYEK KAPCSOLATA AZ ESZKÖZÖK POTENCIÁLJA KÖZÖTTI EGYENLŐTLENSÉG MIATT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА СЕ ИНТЕГРИРА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ В УЧИЛИЩАТА ОТ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН МОЖЕ ДА БЪДЕ СПЕЧЕЛЕНО ДНЕС БЛАГОДАРЕНИЕ НА ALLINDIVIDUATION НА ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ИНТЕРЕСНИ ЗАБАВНИ И ЕФЕКТИВНИ ПОЛЕЗНИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ. ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПРЕОБРАЗУВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВА СТИМУЛИРАЩА И ИНОВАТИВНА СРЕДА. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ДИГИТАЛИЗИРАМЕ ГРАЖДАНИТЕ, ЖЕЛАЕ ДА СТИМУЛИРА ИНОВАЦИИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УМЕНИЯ ЗА КОМПЮТЪРНО КОДИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ОБИКНОВЕНИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. ОРИЕНТИРАН ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ДИДАКТИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ЕЛЕКТРОННИ ИНСТРУМЕНТИ И КЪМ ВЪПРОСИТЕ ЗА ОНЛАЙН СИГУРНОСТТА НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ РЕАЛНИТЕ И ВИРТУАЛНИТЕ ОПАСНОСТИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДИСБАЛАНСА МЕЖДУ ПОТЕНЦИАЛА НА САМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА СЕ ИНТЕГРИРА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ В УЧИЛИЩАТА ОТ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН МОЖЕ ДА БЪДЕ СПЕЧЕЛЕНО ДНЕС БЛАГОДАРЕНИЕ НА ALLINDIVIDUATION НА ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ИНТЕРЕСНИ ЗАБАВНИ И ЕФЕКТИВНИ ПОЛЕЗНИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ. ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПРЕОБРАЗУВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВА СТИМУЛИРАЩА И ИНОВАТИВНА СРЕДА. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ДИГИТАЛИЗИРАМЕ ГРАЖДАНИТЕ, ЖЕЛАЕ ДА СТИМУЛИРА ИНОВАЦИИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УМЕНИЯ ЗА КОМПЮТЪРНО КОДИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ОБИКНОВЕНИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. ОРИЕНТИРАН ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ДИДАКТИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ЕЛЕКТРОННИ ИНСТРУМЕНТИ И КЪМ ВЪПРОСИТЕ ЗА ОНЛАЙН СИГУРНОСТТА НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ РЕАЛНИТЕ И ВИРТУАЛНИТЕ ОПАСНОСТИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДИСБАЛАНСА МЕЖДУ ПОТЕНЦИАЛА НА САМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА СЕ ИНТЕГРИРА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ В УЧИЛИЩАТА ОТ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН МОЖЕ ДА БЪДЕ СПЕЧЕЛЕНО ДНЕС БЛАГОДАРЕНИЕ НА ALLINDIVIDUATION НА ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ИНТЕРЕСНИ ЗАБАВНИ И ЕФЕКТИВНИ ПОЛЕЗНИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ. ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПРЕОБРАЗУВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВА СТИМУЛИРАЩА И ИНОВАТИВНА СРЕДА. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ДИГИТАЛИЗИРАМЕ ГРАЖДАНИТЕ, ЖЕЛАЕ ДА СТИМУЛИРА ИНОВАЦИИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УМЕНИЯ ЗА КОМПЮТЪРНО КОДИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ОБИКНОВЕНИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. ОРИЕНТИРАН ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ДИДАКТИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ЕЛЕКТРОННИ ИНСТРУМЕНТИ И КЪМ ВЪПРОСИТЕ ЗА ОНЛАЙН СИГУРНОСТТА НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ РЕАЛНИТЕ И ВИРТУАЛНИТЕ ОПАСНОСТИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДИСБАЛАНСА МЕЖДУ ПОТЕНЦИАЛА НА САМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO ĮTRAUKIMO Į KIEKVIENO LAIPSNIO IR LAIPSNIO MOKYKLAS IŠŠŪKIS ŠIANDIEN GALI BŪTI LAIMĖTAS DĖKA ĮRANKIŲ IR METODIKŲ, KURIOS YRA ĮDOMIOS IR VEIKSMINGOS NE TIK STUDENTAMS, BET IR MOKYTOJAMS. PRIEMONĖS, KURIOS VIENIJA MOKINIUS IR MOKYTOJUS MOKYKLOS PERTVARKYMO Į NAUJĄ SKATINANČIĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ. PROJEKTAS, KURĮ MES SKAITMENINIAI PILIEČIAI NORI SKATINTI INOVACIJAS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYKLOJE SKLEIDŽIANT IR SKATINANT NOVATORIŠKUS ŠVIETIMO METODUS IR SKATINANT VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ TAIP PAT KOMPIUTERINIO KODAVIMO PROGRAMAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS DELLERA DIGITAL. VISŲ PIRMA ORIENTUOTAS Į DIDAKTINĮ ŠIŲ ELEKTRONINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR Į INTERNETO SAUGUMO KLAUSIMUS, SUSIJUSIUS SU REALIŲ IR VIRTUALIŲ PAVOJŲ SANTYKIU DĖL PAČIŲ PRIEMONIŲ POTENCIALO DISBALANSO (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO ĮTRAUKIMO Į KIEKVIENO LAIPSNIO IR LAIPSNIO MOKYKLAS IŠŠŪKIS ŠIANDIEN GALI BŪTI LAIMĖTAS DĖKA ĮRANKIŲ IR METODIKŲ, KURIOS YRA ĮDOMIOS IR VEIKSMINGOS NE TIK STUDENTAMS, BET IR MOKYTOJAMS. PRIEMONĖS, KURIOS VIENIJA MOKINIUS IR MOKYTOJUS MOKYKLOS PERTVARKYMO Į NAUJĄ SKATINANČIĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ. PROJEKTAS, KURĮ MES SKAITMENINIAI PILIEČIAI NORI SKATINTI INOVACIJAS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYKLOJE SKLEIDŽIANT IR SKATINANT NOVATORIŠKUS ŠVIETIMO METODUS IR SKATINANT VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ TAIP PAT KOMPIUTERINIO KODAVIMO PROGRAMAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS DELLERA DIGITAL. VISŲ PIRMA ORIENTUOTAS Į DIDAKTINĮ ŠIŲ ELEKTRONINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR Į INTERNETO SAUGUMO KLAUSIMUS, SUSIJUSIUS SU REALIŲ IR VIRTUALIŲ PAVOJŲ SANTYKIU DĖL PAČIŲ PRIEMONIŲ POTENCIALO DISBALANSO (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO ĮTRAUKIMO Į KIEKVIENO LAIPSNIO IR LAIPSNIO MOKYKLAS IŠŠŪKIS ŠIANDIEN GALI BŪTI LAIMĖTAS DĖKA ĮRANKIŲ IR METODIKŲ, KURIOS YRA ĮDOMIOS IR VEIKSMINGOS NE TIK STUDENTAMS, BET IR MOKYTOJAMS. PRIEMONĖS, KURIOS VIENIJA MOKINIUS IR MOKYTOJUS MOKYKLOS PERTVARKYMO Į NAUJĄ SKATINANČIĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ. PROJEKTAS, KURĮ MES SKAITMENINIAI PILIEČIAI NORI SKATINTI INOVACIJAS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYKLOJE SKLEIDŽIANT IR SKATINANT NOVATORIŠKUS ŠVIETIMO METODUS IR SKATINANT VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ TAIP PAT KOMPIUTERINIO KODAVIMO PROGRAMAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS DELLERA DIGITAL. VISŲ PIRMA ORIENTUOTAS Į DIDAKTINĮ ŠIŲ ELEKTRONINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR Į INTERNETO SAUGUMO KLAUSIMUS, SUSIJUSIUS SU REALIŲ IR VIRTUALIŲ PAVOJŲ SANTYKIU DĖL PAČIŲ PRIEMONIŲ POTENCIALO DISBALANSO (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZAZOV UKLJUČIVANJA KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U ŠKOLE SVAKOG REDA I STUPNJA DANAS SE MOŽE OSVOJITI ZAHVALJUJUĆI ALLINDIVIDUATION ALATA I METODOLOGIJA KOJI SU ZANIMLJIVI ZABAVNI I UČINKOVITI KORISNI NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA NASTAVNIKE. ALATI KOJI UJEDINJUJU UČENIKE I NASTAVNIKE U PREOBRAZBI ŠKOLE U NOVO POTICAJNO I INOVATIVNO OKRUŽENJE. PROJEKT KOJI SMO MI DIGITALNI GRAĐANI ŽELI POTAKNUTI INOVACIJE I DIGITALNE VJEŠTINE U ŠKOLI ŠIRENJEM I PROMICANJEM INOVATIVNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA TE PROMICANJEM AKTIVNOSTI USMJERENIH NA RAZVOJ VJEŠTINA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA U UČENICIMA KOJE IH PRETVARAJU IZ JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA U PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. USMJERENI PRIJE SVEGA NA DIDAKTIČKU UPORABU TIH ELEKTRONIČKIH ALATA I NA PITANJA INTERNETSKE SIGURNOSTI ODNOSA IZMEĐU STVARNIH I VIRTUALNIH OPASNOSTI ZBOG NERAVNOTEŽE IZMEĐU POTENCIJALA SAMIH INSTRUMENATA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZAZOV UKLJUČIVANJA KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U ŠKOLE SVAKOG REDA I STUPNJA DANAS SE MOŽE OSVOJITI ZAHVALJUJUĆI ALLINDIVIDUATION ALATA I METODOLOGIJA KOJI SU ZANIMLJIVI ZABAVNI I UČINKOVITI KORISNI NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA NASTAVNIKE. ALATI KOJI UJEDINJUJU UČENIKE I NASTAVNIKE U PREOBRAZBI ŠKOLE U NOVO POTICAJNO I INOVATIVNO OKRUŽENJE. PROJEKT KOJI SMO MI DIGITALNI GRAĐANI ŽELI POTAKNUTI INOVACIJE I DIGITALNE VJEŠTINE U ŠKOLI ŠIRENJEM I PROMICANJEM INOVATIVNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA TE PROMICANJEM AKTIVNOSTI USMJERENIH NA RAZVOJ VJEŠTINA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA U UČENICIMA KOJE IH PRETVARAJU IZ JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA U PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. USMJERENI PRIJE SVEGA NA DIDAKTIČKU UPORABU TIH ELEKTRONIČKIH ALATA I NA PITANJA INTERNETSKE SIGURNOSTI ODNOSA IZMEĐU STVARNIH I VIRTUALNIH OPASNOSTI ZBOG NERAVNOTEŽE IZMEĐU POTENCIJALA SAMIH INSTRUMENATA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZAZOV UKLJUČIVANJA KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U ŠKOLE SVAKOG REDA I STUPNJA DANAS SE MOŽE OSVOJITI ZAHVALJUJUĆI ALLINDIVIDUATION ALATA I METODOLOGIJA KOJI SU ZANIMLJIVI ZABAVNI I UČINKOVITI KORISNI NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA NASTAVNIKE. ALATI KOJI UJEDINJUJU UČENIKE I NASTAVNIKE U PREOBRAZBI ŠKOLE U NOVO POTICAJNO I INOVATIVNO OKRUŽENJE. PROJEKT KOJI SMO MI DIGITALNI GRAĐANI ŽELI POTAKNUTI INOVACIJE I DIGITALNE VJEŠTINE U ŠKOLI ŠIRENJEM I PROMICANJEM INOVATIVNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA TE PROMICANJEM AKTIVNOSTI USMJERENIH NA RAZVOJ VJEŠTINA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA U UČENICIMA KOJE IH PRETVARAJU IZ JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA U PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. USMJERENI PRIJE SVEGA NA DIDAKTIČKU UPORABU TIH ELEKTRONIČKIH ALATA I NA PITANJA INTERNETSKE SIGURNOSTI ODNOSA IZMEĐU STVARNIH I VIRTUALNIH OPASNOSTI ZBOG NERAVNOTEŽE IZMEĐU POTENCIJALA SAMIH INSTRUMENATA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTMANINGEN ATT INFÖRLIVA KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE I SKOLOR AV VARJE ORDNING OCH EXAMEN KAN VINNAS IDAG TACK VARE ALLINDIVIDUATION AV VERKTYG OCH METODER SOM ÄR INTRESSANTA ROLIGA OCH EFFEKTIVA INTE BARA FÖR ELEVER UTAN OCKSÅ FÖR LÄRARE. VERKTYG SOM FÖRENAR ELEVER OCH LÄRARE I OMVANDLINGEN AV SKOLAN TILL EN NY STIMULERANDE OCH INNOVATIV MILJÖ. PROJEKTET SOM VI DIGITALA MEDBORGARE VILL STIMULERA INNOVATION OCH DIGITALA FÄRDIGHETER I SKOLAN GENOM SPRIDNING OCH FRÄMJANDE AV INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER OCH FRÄMJANDE AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I DATORKODNING PROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONERNA DELLERA DIGITAL. FRAMFÖR ALLT INRIKTAD PÅ DEN DIDAKTISKA ANVÄNDNINGEN AV DESSA ELEKTRONISKA VERKTYG OCH PÅ FRÅGORNA OM ONLINESÄKERHET I FÖRHÅLLANDET MELLAN VERKLIGA OCH VIRTUELLA FAROR PÅ GRUND AV OBALANSEN MELLAN INSTRUMENTENS POTENTIAL I SIG (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTMANINGEN ATT INFÖRLIVA KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE I SKOLOR AV VARJE ORDNING OCH EXAMEN KAN VINNAS IDAG TACK VARE ALLINDIVIDUATION AV VERKTYG OCH METODER SOM ÄR INTRESSANTA ROLIGA OCH EFFEKTIVA INTE BARA FÖR ELEVER UTAN OCKSÅ FÖR LÄRARE. VERKTYG SOM FÖRENAR ELEVER OCH LÄRARE I OMVANDLINGEN AV SKOLAN TILL EN NY STIMULERANDE OCH INNOVATIV MILJÖ. PROJEKTET SOM VI DIGITALA MEDBORGARE VILL STIMULERA INNOVATION OCH DIGITALA FÄRDIGHETER I SKOLAN GENOM SPRIDNING OCH FRÄMJANDE AV INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER OCH FRÄMJANDE AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I DATORKODNING PROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONERNA DELLERA DIGITAL. FRAMFÖR ALLT INRIKTAD PÅ DEN DIDAKTISKA ANVÄNDNINGEN AV DESSA ELEKTRONISKA VERKTYG OCH PÅ FRÅGORNA OM ONLINESÄKERHET I FÖRHÅLLANDET MELLAN VERKLIGA OCH VIRTUELLA FAROR PÅ GRUND AV OBALANSEN MELLAN INSTRUMENTENS POTENTIAL I SIG (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTMANINGEN ATT INFÖRLIVA KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE I SKOLOR AV VARJE ORDNING OCH EXAMEN KAN VINNAS IDAG TACK VARE ALLINDIVIDUATION AV VERKTYG OCH METODER SOM ÄR INTRESSANTA ROLIGA OCH EFFEKTIVA INTE BARA FÖR ELEVER UTAN OCKSÅ FÖR LÄRARE. VERKTYG SOM FÖRENAR ELEVER OCH LÄRARE I OMVANDLINGEN AV SKOLAN TILL EN NY STIMULERANDE OCH INNOVATIV MILJÖ. PROJEKTET SOM VI DIGITALA MEDBORGARE VILL STIMULERA INNOVATION OCH DIGITALA FÄRDIGHETER I SKOLAN GENOM SPRIDNING OCH FRÄMJANDE AV INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER OCH FRÄMJANDE AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I DATORKODNING PROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONERNA DELLERA DIGITAL. FRAMFÖR ALLT INRIKTAD PÅ DEN DIDAKTISKA ANVÄNDNINGEN AV DESSA ELEKTRONISKA VERKTYG OCH PÅ FRÅGORNA OM ONLINESÄKERHET I FÖRHÅLLANDET MELLAN VERKLIGA OCH VIRTUELLA FAROR PÅ GRUND AV OBALANSEN MELLAN INSTRUMENTENS POTENTIAL I SIG (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROVOCAREA ÎNCORPORĂRII PROGRAMĂRII ȘI GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎN ȘCOLILE DE ORICE ORDIN ȘI GRAD POATE FI CÂȘTIGATĂ ASTĂZI DATORITĂ ALLINDIVIDUAȚIEI DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII INTERESANTE DISTRACTIVE ȘI EFICIENTE UTILE NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU PROFESORI. INSTRUMENTE CARE UNESC ELEVII ȘI PROFESORII ÎN RECONVERSIA ȘCOLII ÎNTR-UN NOU MEDIU STIMULATIV ȘI INOVATOR. PROIECTUL PE CARE NOI, CETĂȚENII DIGITALI, DORIM SĂ-L STIMULĂM INOVAȚIA ȘI COMPETENȚELE DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PRIN DIFUZAREA ȘI PROMOVAREA ABORDĂRILOR EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI PROMOVAREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA LA ELEVI A COMPETENȚELOR DE PROGRAMARE A PROGRAMĂRII INFORMATICE CARE ÎI TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI ADEVĂRAȚI DELLERA DIGITAL. ORIENTATE MAI PRESUS DE TOATE SPRE UTILIZAREA DIDACTICĂ A ACESTOR INSTRUMENTE ELECTRONICE ȘI CĂTRE PROBLEMELE DE SECURITATE ONLINE A RELAȚIEI DINTRE REAL ȘI VIRTUAL PERICOLELE CAUZATE DE DEZECHILIBRUL DINTRE POTENȚIALUL INSTRUMENTELOR ÎN SINE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVOCAREA ÎNCORPORĂRII PROGRAMĂRII ȘI GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎN ȘCOLILE DE ORICE ORDIN ȘI GRAD POATE FI CÂȘTIGATĂ ASTĂZI DATORITĂ ALLINDIVIDUAȚIEI DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII INTERESANTE DISTRACTIVE ȘI EFICIENTE UTILE NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU PROFESORI. INSTRUMENTE CARE UNESC ELEVII ȘI PROFESORII ÎN RECONVERSIA ȘCOLII ÎNTR-UN NOU MEDIU STIMULATIV ȘI INOVATOR. PROIECTUL PE CARE NOI, CETĂȚENII DIGITALI, DORIM SĂ-L STIMULĂM INOVAȚIA ȘI COMPETENȚELE DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PRIN DIFUZAREA ȘI PROMOVAREA ABORDĂRILOR EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI PROMOVAREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA LA ELEVI A COMPETENȚELOR DE PROGRAMARE A PROGRAMĂRII INFORMATICE CARE ÎI TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI ADEVĂRAȚI DELLERA DIGITAL. ORIENTATE MAI PRESUS DE TOATE SPRE UTILIZAREA DIDACTICĂ A ACESTOR INSTRUMENTE ELECTRONICE ȘI CĂTRE PROBLEMELE DE SECURITATE ONLINE A RELAȚIEI DINTRE REAL ȘI VIRTUAL PERICOLELE CAUZATE DE DEZECHILIBRUL DINTRE POTENȚIALUL INSTRUMENTELOR ÎN SINE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROVOCAREA ÎNCORPORĂRII PROGRAMĂRII ȘI GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎN ȘCOLILE DE ORICE ORDIN ȘI GRAD POATE FI CÂȘTIGATĂ ASTĂZI DATORITĂ ALLINDIVIDUAȚIEI DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII INTERESANTE DISTRACTIVE ȘI EFICIENTE UTILE NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU PROFESORI. INSTRUMENTE CARE UNESC ELEVII ȘI PROFESORII ÎN RECONVERSIA ȘCOLII ÎNTR-UN NOU MEDIU STIMULATIV ȘI INOVATOR. PROIECTUL PE CARE NOI, CETĂȚENII DIGITALI, DORIM SĂ-L STIMULĂM INOVAȚIA ȘI COMPETENȚELE DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PRIN DIFUZAREA ȘI PROMOVAREA ABORDĂRILOR EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI PROMOVAREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA LA ELEVI A COMPETENȚELOR DE PROGRAMARE A PROGRAMĂRII INFORMATICE CARE ÎI TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI ADEVĂRAȚI DELLERA DIGITAL. ORIENTATE MAI PRESUS DE TOATE SPRE UTILIZAREA DIDACTICĂ A ACESTOR INSTRUMENTE ELECTRONICE ȘI CĂTRE PROBLEMELE DE SECURITATE ONLINE A RELAȚIEI DINTRE REAL ȘI VIRTUAL PERICOLELE CAUZATE DE DEZECHILIBRUL DINTRE POTENȚIALUL INSTRUMENTELOR ÎN SINE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZZIV VKLJUČEVANJA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA V ŠOLE VSAKEGA REDA IN STOPNJE JE DANES MOGOČE DOBITI S POMOČJO ALLINDIVIDUATION ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI SO ZANIMIVA ZA ZABAVO IN UČINKOVITO KORISTNO NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA UČITELJE. ORODJA, KI UČENCE IN UČITELJE ZDRUŽUJEJO PRI PREOBLIKOVANJU ŠOLE V NOVO SPODBUDNO IN INOVATIVNO OKOLJE. PROJEKT, KI GA DIGITALIZIRAMO, ŽELI SPODBUJATI INOVACIJE IN DIGITALNE SPRETNOSTI V ŠOLI Z RAZŠIRJANJEM IN SPODBUJANJEM INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV TER S SPODBUJANJEM AKCIJE, KATERIH CILJ JE PRI UČENCIH RAZVITI TUDI ZNANJE RAČUNALNIŠKEGA PROGRAMIRANJA, KI JIH PREOBRAZI IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERE DIGITAL. USMERJENA PREDVSEM V DIDAKTIČNO UPORABO TEH ELEKTRONSKIH ORODIJ IN NA VPRAŠANJA SPLETNE VARNOSTI ODNOSA MED RESNIČNIMI IN VIRTUALNIMI NEVARNOSTMI ZARADI NERAVNOVESJA MED POTENCIALOM SAMIH INSTRUMENTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZZIV VKLJUČEVANJA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA V ŠOLE VSAKEGA REDA IN STOPNJE JE DANES MOGOČE DOBITI S POMOČJO ALLINDIVIDUATION ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI SO ZANIMIVA ZA ZABAVO IN UČINKOVITO KORISTNO NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA UČITELJE. ORODJA, KI UČENCE IN UČITELJE ZDRUŽUJEJO PRI PREOBLIKOVANJU ŠOLE V NOVO SPODBUDNO IN INOVATIVNO OKOLJE. PROJEKT, KI GA DIGITALIZIRAMO, ŽELI SPODBUJATI INOVACIJE IN DIGITALNE SPRETNOSTI V ŠOLI Z RAZŠIRJANJEM IN SPODBUJANJEM INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV TER S SPODBUJANJEM AKCIJE, KATERIH CILJ JE PRI UČENCIH RAZVITI TUDI ZNANJE RAČUNALNIŠKEGA PROGRAMIRANJA, KI JIH PREOBRAZI IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERE DIGITAL. USMERJENA PREDVSEM V DIDAKTIČNO UPORABO TEH ELEKTRONSKIH ORODIJ IN NA VPRAŠANJA SPLETNE VARNOSTI ODNOSA MED RESNIČNIMI IN VIRTUALNIMI NEVARNOSTMI ZARADI NERAVNOVESJA MED POTENCIALOM SAMIH INSTRUMENTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZZIV VKLJUČEVANJA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA V ŠOLE VSAKEGA REDA IN STOPNJE JE DANES MOGOČE DOBITI S POMOČJO ALLINDIVIDUATION ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI SO ZANIMIVA ZA ZABAVO IN UČINKOVITO KORISTNO NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA UČITELJE. ORODJA, KI UČENCE IN UČITELJE ZDRUŽUJEJO PRI PREOBLIKOVANJU ŠOLE V NOVO SPODBUDNO IN INOVATIVNO OKOLJE. PROJEKT, KI GA DIGITALIZIRAMO, ŽELI SPODBUJATI INOVACIJE IN DIGITALNE SPRETNOSTI V ŠOLI Z RAZŠIRJANJEM IN SPODBUJANJEM INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV TER S SPODBUJANJEM AKCIJE, KATERIH CILJ JE PRI UČENCIH RAZVITI TUDI ZNANJE RAČUNALNIŠKEGA PROGRAMIRANJA, KI JIH PREOBRAZI IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERE DIGITAL. USMERJENA PREDVSEM V DIDAKTIČNO UPORABO TEH ELEKTRONSKIH ORODIJ IN NA VPRAŠANJA SPLETNE VARNOSTI ODNOSA MED RESNIČNIMI IN VIRTUALNIMI NEVARNOSTMI ZARADI NERAVNOVESJA MED POTENCIALOM SAMIH INSTRUMENTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WYZWANIE WŁĄCZENIA KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO DO SZKÓŁ KAŻDEGO RZĘDU I STOPNIA MOŻNA DZIŚ WYGRAĆ DZIĘKI ALLINDIVIDUATION NARZĘDZI I METODOLOGII, KTÓRE SĄ INTERESUJĄCE I SKUTECZNE PRZYDATNE NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA NAUCZYCIELI. NARZĘDZIA ŁĄCZĄCE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI W PRZEKSZTAŁCENIU SZKOŁY W NOWE, STYMULUJĄCE I INNOWACYJNE ŚRODOWISKO. PROJEKT, W RAMACH KTÓREGO OBYWATELE MAJĄ STYMULOWAĆ INNOWACJE I UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE W SZKOLE, POPRZEZ ROZPOWSZECHNIANIE I PROMOWANIE INNOWACYJNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH ORAZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ROZWIJANIE U UCZNIÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERY DIGITAL. ZORIENTOWANE PRZEDE WSZYSTKIM NA DYDAKTYCZNE WYKORZYSTANIE TYCH NARZĘDZI ELEKTRONICZNYCH ORAZ NA KWESTIE BEZPIECZEŃSTWA ONLINE ZWIĄZKU MIĘDZY RZECZYWISTYMI A WIRTUALNYMI ZAGROŻENIAMI WYNIKAJĄCYMI Z BRAKU RÓWNOWAGI MIĘDZY POTENCJAŁEM SAMYCH INSTRUMENTÓW (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WYZWANIE WŁĄCZENIA KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO DO SZKÓŁ KAŻDEGO RZĘDU I STOPNIA MOŻNA DZIŚ WYGRAĆ DZIĘKI ALLINDIVIDUATION NARZĘDZI I METODOLOGII, KTÓRE SĄ INTERESUJĄCE I SKUTECZNE PRZYDATNE NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA NAUCZYCIELI. NARZĘDZIA ŁĄCZĄCE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI W PRZEKSZTAŁCENIU SZKOŁY W NOWE, STYMULUJĄCE I INNOWACYJNE ŚRODOWISKO. PROJEKT, W RAMACH KTÓREGO OBYWATELE MAJĄ STYMULOWAĆ INNOWACJE I UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE W SZKOLE, POPRZEZ ROZPOWSZECHNIANIE I PROMOWANIE INNOWACYJNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH ORAZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ROZWIJANIE U UCZNIÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERY DIGITAL. ZORIENTOWANE PRZEDE WSZYSTKIM NA DYDAKTYCZNE WYKORZYSTANIE TYCH NARZĘDZI ELEKTRONICZNYCH ORAZ NA KWESTIE BEZPIECZEŃSTWA ONLINE ZWIĄZKU MIĘDZY RZECZYWISTYMI A WIRTUALNYMI ZAGROŻENIAMI WYNIKAJĄCYMI Z BRAKU RÓWNOWAGI MIĘDZY POTENCJAŁEM SAMYCH INSTRUMENTÓW (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WYZWANIE WŁĄCZENIA KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO DO SZKÓŁ KAŻDEGO RZĘDU I STOPNIA MOŻNA DZIŚ WYGRAĆ DZIĘKI ALLINDIVIDUATION NARZĘDZI I METODOLOGII, KTÓRE SĄ INTERESUJĄCE I SKUTECZNE PRZYDATNE NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA NAUCZYCIELI. NARZĘDZIA ŁĄCZĄCE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI W PRZEKSZTAŁCENIU SZKOŁY W NOWE, STYMULUJĄCE I INNOWACYJNE ŚRODOWISKO. PROJEKT, W RAMACH KTÓREGO OBYWATELE MAJĄ STYMULOWAĆ INNOWACJE I UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE W SZKOLE, POPRZEZ ROZPOWSZECHNIANIE I PROMOWANIE INNOWACYJNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH ORAZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ROZWIJANIE U UCZNIÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERY DIGITAL. ZORIENTOWANE PRZEDE WSZYSTKIM NA DYDAKTYCZNE WYKORZYSTANIE TYCH NARZĘDZI ELEKTRONICZNYCH ORAZ NA KWESTIE BEZPIECZEŃSTWA ONLINE ZWIĄZKU MIĘDZY RZECZYWISTYMI A WIRTUALNYMI ZAGROŻENIAMI WYNIKAJĄCYMI Z BRAKU RÓWNOWAGI MIĘDZY POTENCJAŁEM SAMYCH INSTRUMENTÓW (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BOSCOREALE | |||||||||||||||
| Property / location (string): BOSCOREALE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,617.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,924.69 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,924.69 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q498155 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE DIGITAL CITIZENS |
Project Q498155 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 December 2018
0 references
15 September 2020
0 references
BOSCOREALE IC 2 - F. DATI
0 references
40°46'26.54"N, 14°28'38.75"E
0 references
LA SFIDA DI INSERIRE IL CODING E IL PENSIERO COMPUTAZIONALE NELLA SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO PU ESSERE OGGI VINTA GRAZIE ALLINDIVIDUAZIONE DI STRUMENTI E METODOLOGIE CHE RISULTINO INTERESSANTI UTILI DIVERTENTI ED EFFICACI NON SOLTANTO PER GLI STUDENTI MA ANCHE PER I DOCENTI. STRUMENTI CHE UNISCANO GLI STUDENTI E I DOCENTI NELLA RICONVERSIONE DELLA SCUOLA IN UN NUOVO AMBIENTE STIMOLANTE ED INNOVATIVO . IL PROGETTO NOI CITTADINI DIGITALI VUOLE INCENTIVARE LINNOVAZIONE E LE COMPETENZE DIGITALI NELLA SCUOLA ATTRAVERSO LA DIFFUSIONE E LA PROMOZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI E LA PROMOZIONE DI AZIONI VOLTE A SVILUPPARE NEGLI ALUNNI ANCHE COMPETENZE DI PROGRAMMAZIONE INFORMATICA CODING CHE LI TRASFORMINO DA SEMPLICI CONSUMATORI A VERI PROTAGONISTI DELLERA DIGITALE. SI ORIENTATI SOPRATTUTTO ALLUSO DIDATTICO DI QUESTI STRUMENTI ELETTRONICI E AI TEMI DELLA SICUREZZA IN RETE DEL RAPPORTO TRA REALE E VIRTUALE DEI PERICOLI DOVUTI ALLO SQUILIBRIO TRA POTENZIALIT DEGLI STRUMENTI STESSI (Italian)
0 references
THE CHALLENGE OF INCORPORATING CODING AND COMPUTATIONAL THINKING INTO SCHOOLS OF EVERY ORDER AND DEGREE CAN BE WON TODAY THANKS TO ALLINDIVIDUATION OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT ARE INTERESTING FUN AND EFFECTIVE USEFUL NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO FOR TEACHERS. TOOLS THAT UNITE STUDENTS AND TEACHERS IN THE RECONVERSION OF THE SCHOOL INTO A NEW STIMULATING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE PROJECT WE DIGITAL CITIZENS WANTS TO STIMULATE INNOVATION AND DIGITAL SKILLS IN SCHOOL THROUGH THE DIFFUSION AND PROMOTION OF INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES AND THE PROMOTION OF ACTIONS AIMED AT DEVELOPING IN PUPILS ALSO SKILLS OF COMPUTER CODING PROGRAMMING THAT TRANSFORM THEM FROM SIMPLE CONSUMERS TO TRUE PROTAGONISTS DELLERA DIGITAL. ORIENTED ABOVE ALL TO THE DIDACTIC USE OF THESE ELECTRONIC TOOLS AND TO THE ISSUES OF ONLINE SECURITY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN REAL AND VIRTUAL OF THE DANGERS DUE TO THE IMBALANCE BETWEEN THE POTENTIAL OF THE INSTRUMENTS THEMSELVES (English)
10 November 2020
0 references
LE DÉFI DE L’INSERTION DU CODAGE ET DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS LES ÉCOLES DE CHAQUE ORDRE ET DIPLÔME PU EST MAINTENANT GAGNÉ GRÂCE À L’IDENTIFICATION D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES INTÉRESSANTS AMUSANTS ET EFFICACES NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI POUR LES ENSEIGNANTS. DES OUTILS QUI UNISSENT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DANS LA RECONVERSION DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ENVIRONNEMENT STIMULANT ET INNOVANT. LE PROJET QUE LES CITOYENS NUMÉRIQUES SOUHAITENT STIMULER L’INNOVATION ET LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS LES ÉCOLES PAR LA DIFFUSION ET LA PROMOTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES ET LA PROMOTION D’ACTIONS VISANT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES DES COMPÉTENCES EN PROGRAMMATION INFORMATIQUE QUI LES TRANSFORMENT DE SIMPLES CONSOMMATEURS EN VÉRITABLES PROTAGONISTES NUMÉRIQUES DE DELLERA. IL S’ORIENTE AVANT TOUT VERS L’UTILISATION ÉDUCATIVE DE CES OUTILS ÉLECTRONIQUES ET SUR LES QUESTIONS DE LA SÉCURITÉ DU RÉSEAU DE LA RELATION ENTRE LES DANGERS RÉELS ET VIRTUELS DUS AU DÉSÉQUILIBRE ENTRE LES POTENTIALITÉS DES INSTRUMENTS EUX-MÊMES (French)
8 December 2021
0 references
DIE HERAUSFORDERUNG, KODIERUNG UND RECHENDENKEN IN SCHULEN JEDER ORDNUNG UND GRAD PU EINZUFÜGEN, WIRD NUN DURCH DIE IDENTIFIZIERUNG VON WERKZEUGEN UND METHODEN GEWONNEN, DIE NICHT NUR FÜR SCHÜLER, SONDERN AUCH FÜR LEHRER INTERESSANTEN SPASS UND EFFEKTIV SIND. INSTRUMENTE, DIE SCHÜLER UND LEHRER BEI DER UMGESTALTUNG DER SCHULE IN EIN NEUES ANREGENDES UND INNOVATIVES UMFELD VEREINEN. DAS PROJEKT, DAS WIR DIGITALEN BÜRGERINNEN UND BÜRGERN HABEN, WILL INNOVATION UND DIGITALE KOMPETENZEN IN DEN SCHULEN DURCH DIE VERBREITUNG UND FÖRDERUNG INNOVATIVER BILDUNGSKONZEPTE UND DIE FÖRDERUNG VON MASSNAHMEN FÖRDERN, DIE DARAUF ABZIELEN, IN SCHÜLERN AUCH COMPUTERPROGRAMMIERUNGSKOMPETENZEN ZU KODIEREN, DIE SIE VON EINFACHEN VERBRAUCHERN ZU ECHTEN DIGITALEN PROTAGONISTEN VON DELLERA VERWANDELN. SIE ORIENTIERT SICH VOR ALLEM AN DER PÄDAGOGISCHEN NUTZUNG DIESER ELEKTRONISCHEN WERKZEUGE UND AN DEN FRAGEN DER NETZSICHERHEIT DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN REALEN UND VIRTUELLEN GEFAHREN AUFGRUND DES UNGLEICHGEWICHTS ZWISCHEN DEN POTENZIALEN DER INSTRUMENTE SELBST. (German)
18 December 2021
0 references
DE UITDAGING VAN HET INVOEGEN VAN CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN IN SCHOLEN VAN ELKE ORDE EN GRAAD PU WORDT NU GEWONNEN DANKZIJ DE IDENTIFICATIE VAN TOOLS EN METHODOLOGIEËN DIE INTERESSANT NUTTIG PLEZIER EN EFFECTIEF ZIJN, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK VOOR LERAREN. TOOLS DIE STUDENTEN EN DOCENTEN VERENIGEN IN DE OMSCHAKELING VAN DE SCHOOL NAAR EEN NIEUWE STIMULERENDE EN INNOVATIEVE OMGEVING. HET PROJECT DAT WIJ DIGITALE BURGERS WILLEN STIMULEREN, WIL INNOVATIE EN DIGITALE VAARDIGHEDEN OP SCHOLEN STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN DE VERSPREIDING EN BEVORDERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN EN DE BEVORDERING VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN DIE OOK COMPUTERPROGRAMMERINGSVAARDIGHEDEN PROGRAMMEREN DIE HEN TRANSFORMEREN VAN EENVOUDIGE CONSUMENTEN NAAR ECHTE DIGITALE DELLERA-PROTAGONISTEN. HET IS VOORAL GERICHT OP HET EDUCATIEVE GEBRUIK VAN DEZE ELEKTRONISCHE INSTRUMENTEN EN OP DE PROBLEMEN VAN DE NETWERKBEVEILIGING VAN DE RELATIE TUSSEN REËLE EN VIRTUELE GEVAREN ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN EVENWICHT TUSSEN DE MOGELIJKHEDEN VAN DE INSTRUMENTEN ZELF. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL RETO DE INSERTAR LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LAS ESCUELAS DE CADA ORDEN Y GRADO DE PU SE GANA AHORA GRACIAS A LA IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS QUE SON INTERESANTES Y DIVERTIDAS Y EFECTIVAS NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN PARA LOS PROFESORES. HERRAMIENTAS QUE UNEN A ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LA RECONVERSIÓN DE LA ESCUELA EN UN NUEVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INNOVADOR. EL PROYECTO QUE NOSOTROS LOS CIUDADANOS DIGITALES QUIERE ESTIMULAR LA INNOVACIÓN Y LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LAS ESCUELAS A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES Y LA PROMOCIÓN DE ACCIONES DIRIGIDAS A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS TAMBIÉN LA CODIFICACIÓN DE CAPACIDADES DE PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA QUE LOS TRANSFORMEN DE CONSUMIDORES SIMPLES A VERDADEROS PROTAGONISTAS DIGITALES DE DELLERA. SE ORIENTA SOBRE TODO AL USO EDUCATIVO DE ESTAS HERRAMIENTAS ELECTRÓNICAS Y A LAS CUESTIONES DE LA SEGURIDAD DE LA RED DE LA RELACIÓN ENTRE PELIGROS REALES Y VIRTUALES DEBIDO AL DESEQUILIBRIO ENTRE POTENCIALIDADES DE LOS PROPIOS INSTRUMENTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΊΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΕΡΔΗΘΕΊ ΣΉΜΕΡΑ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ALLINDIVIDUATION ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΌΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΑΠΌ ΑΠΛΟΎΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ DELLERA DIGITAL. ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ (Greek)
22 August 2022
0 references
UDFORDRINGEN MED AT INDARBEJDE KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I SKOLER AF ENHVER ORDEN OG GRAD KAN VINDES I DAG TAKKET VÆRE ALLINDIVIDUATION AF VÆRKTØJER OG METODER, DER ER INTERESSANT SJOV OG EFFEKTIV NYTTIG IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR LÆRERE. VÆRKTØJER, DER FORENER ELEVER OG LÆRERE I OMSTILLINGEN AF SKOLEN TIL ET NYT STIMULERENDE OG INNOVATIVT MILJØ. DET PROJEKT, SOM VI DIGITALE BORGERE ØNSKER AT STIMULERE INNOVATION OG DIGITALE FÆRDIGHEDER I SKOLEN GENNEM UDBREDELSE OG FREMME AF INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANGE OG FREMME AF TILTAG, DER SIGTER MOD AT UDVIKLE ELEVERNE FÆRDIGHEDER I COMPUTERKODNING PROGRAMMERING, DER FORVANDLER DEM FRA SIMPLE FORBRUGERE TIL SANDE HOVEDPERSONER DELLERA DIGITAL. FØRST OG FREMMEST RETTET MOD DEN DIDAKTISKE ANVENDELSE AF DISSE ELEKTRONISKE VÆRKTØJER OG SPØRGSMÅLET OM ONLINESIKKERHED I FORHOLDET MELLEM REELLE OG VIRTUELLE FARER SOM FØLGE AF UBALANCEN MELLEM INSTRUMENTERNES POTENTIALE SELV (Danish)
22 August 2022
0 references
HAASTE KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN SISÄLLYTTÄMISESTÄ KOULUIHIN JOKAISEEN JÄRJESTYKSEEN JA TUTKINTOON VOIDAAN VOITTAA TÄNÄÄN KIITOS ALLINDIVIDUATION TYÖKALUT JA MENETELMÄT, JOTKA OVAT MIELENKIINTOISIA HAUSKOJA JA TEHOKKAITA HYÖDYLLISIÄ PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS OPETTAJILLE. VÄLINEET, JOTKA YHDISTÄVÄT OPPILAAT JA OPETTAJAT KOULUN MUUTTAMISESSA UUTEEN KANNUSTAVAAN JA INNOVATIIVISEEN YMPÄRISTÖÖN. ME DIGITAALIKANSALAISET HALUAMME EDISTÄÄ INNOVOINTIA JA DIGITAALISIA TAITOJA KOULUISSA LEVITTÄMÄLLÄ JA EDISTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA KOULUTUSMALLEJA JA EDISTÄMÄLLÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN OPPILAILLE MYÖS TIETOKONEKOODAUKSEN TAITOJA, JOTKA MUUTTAVAT HEIDÄT YKSINKERTAISISTA KULUTTAJISTA TODELLISIKSI DELLERA DIGITALEIKSI. KESKITYTÄÄN ENNEN KAIKKEA NÄIDEN SÄHKÖISTEN VÄLINEIDEN DIDAKTISEEN KÄYTTÖÖN JA VERKKOTURVALLISUUTEEN, JOKA LIITTYY TODELLISTEN JA VIRTUAALISTEN VAAROJEN VÄLISEEN SUHTEESEEN, JOKA JOHTUU ITSE VÄLINEIDEN MAHDOLLISUUKSIEN VÄLISESTÄ EPÄTASAPAINOSTA. (Finnish)
22 August 2022
0 references
L-ISFIDA TA ‘INKORPORAZZJONI KODIFIKAZZJONI U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONI FL-ISKEJJEL TA’ KULL ORDNI U GRAD TISTA ‘TINTREBAĦ ILLUM GRAZZI GĦALL ALLINDIVIDUATION TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI HUMA INTERESSANTI GOST U EFFETTIVI UTLI MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA. GĦODOD LI JGĦAQQDU LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FIR-RIKONVERŻJONI TAL-ISKOLA F’AMBJENT ĠDID STIMULANTI U INNOVATTIV. IL-PROĠETT LI AĦNA Ċ-ĊITTADINI DIĠITALI JRIDU JISTIMULAW L-INNOVAZZJONI U L-ĦILIET DIĠITALI FL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TIXRID U L-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI U L-PROMOZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP FL-ISTUDENTI WKOLL TA’ ĦILIET TA’ PROGRAMMAZZJONI TAL-KODIFIKAZZJONI TAL-KOMPJUTER LI JITTRASFORMAWHOM MINN KONSUMATURI SEMPLIĊI GĦAL PROTAGONISTI VERI DELLERA DIĠITALI. ORJENTATI FUQ KOLLOX LEJN L-UŻU DIDATTIKU TA’ DAWN L-GĦODOD ELETTRONIĊI U LEJN IL-KWISTJONIJIET TAS-SIGURTÀ ONLINE TAR-RELAZZJONI BEJN REALI U VIRTWALI TAL-PERIKLI MINĦABBA L-IŻBILANĊ BEJN IL-POTENZJAL TAL-ISTRUMENTI NFUSHOM (Maltese)
22 August 2022
0 references
IZAICINĀJUMS IEKĻAUT PROGRAMMĒŠANU UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU SKOLĀS KATRĀ SECĪBĀ UN PAKĀPĒ VAR UZVARĒT ŠODIEN, PATEICOTIES ALLINDIVIDUATION RĪKU UN METODOLOĢIJU, KAS IR INTERESANTI JAUTRI UN EFEKTĪVI NODERĪGA NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ SKOLOTĀJIEM. RĪKI, KAS APVIENO SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS SKOLAS PĀRVEIDĒ PAR JAUNU STIMULĒJOŠU UN INOVATĪVU VIDI. PROJEKTS, KO MĒS DIGITALIZĒJAM PILSOŅI, VĒLAS STIMULĒT INOVĀCIJU UN DIGITĀLĀS PRASMES SKOLĀ, IZPLATOT UN POPULARIZĒJOT INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS UN VEICINOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR SKOLĒNIEM ATTĪSTĪT ARĪ DATOR KODĒŠANAS PROGRAMMĒŠANAS PRASMES, KAS PĀRVEIDO TĀS NO VIENKĀRŠIEM PATĒRĒTĀJIEM UZ ĪSTIEM VAROŅIEM DELLERA DIGITAL. GALVENOKĀRT ORIENTĒTS UZ ŠO ELEKTRONISKO RĪKU DIDAKTISKO IZMANTOŠANU UN TIEŠSAISTES DROŠĪBAS JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR REĀLĀM UN VIRTUĀLĀM BRIESMĀM, KO RADA NELĪDZSVAROTĪBA STARP PAŠU INSTRUMENTU POTENCIĀLU (Latvian)
22 August 2022
0 references
VÝZVU ZAČLENIŤ KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE DO ŠKÔL KAŽDÉHO PORIADKU A STUPŇA MOŽNO DNES VYHRAŤ VĎAKA ALLINDIVIDUÁCII NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ SÚ ZAUJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTÍVNE UŽITOČNÉ NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE UČITEĽOV. NÁSTROJE, KTORÉ ZJEDNOCUJÚ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PRI PREMENE ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÚCE A INOVATÍVNE PROSTREDIE. PROJEKT, KTORÝ CHCEME MY DIGITÁLNI OBČANIA STIMULOVAŤ INOVÁCIE A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI V ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM ŠÍRENIA A PODPORY INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PRÍSTUPOV A PODPORY AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ ŽIAKOV AJ ZRUČNOSTÍ POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ Z JEDNODUCHÝCH SPOTREBITEĽOV NA SKUTOČNÝCH PROTAGONISTOV DELLERA DIGITAL. ORIENTOVANÁ PREDOVŠETKÝM NA DIDAKTICKÉ POUŽÍVANIE TÝCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJOV A NA OTÁZKY ONLINE BEZPEČNOSTI VZŤAHU MEDZI SKUTOČNÝMI A VIRTUÁLNYMI NEBEZPEČENSTVAMI V DÔSLEDKU NEROVNOVÁHY MEDZI POTENCIÁLOM SAMOTNÝCH NÁSTROJOV (Slovak)
22 August 2022
0 references
IS FÉIDIR LEIS AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LE CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A IONCHORPRÚ I SCOILEANNA DE GACH ORDÚ AGUS CÉIM A BHUACHAN INNIU A BHUÍOCHAS SIN DO ALLINDIVIDUATION NA N-UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ SUIMIÚIL SPRAOI AGUS ÉIFEACHTACH ÚSÁIDEACH, NÍ HAMHÁIN DO MHIC LÉINN ACH FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ. UIRLISÍ LENA N-AONTAÍTEAR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ IN ATH-THIONTÚ NA SCOILE INA TIMPEALLACHT NUA SPREAGÚIL AGUS NUÁLACH. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL DIGITEACH ATÁIMID AG IARRAIDH NUÁLAÍOCHT AGUS SCILEANNA DIGITEACHA A SPREAGADH AR SCOIL TRÍ CHINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA OIDEACHAIS A SCAIPEADH AGUS A CHUR CHUN CINN AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN RÍOMHCHÓDAITHE A FHORBAIRT I MEASC DALTAÍ A ATHRAÍONN Ó THOMHALTÓIRÍ SIMPLÍ GO FÍOR-PHEARSANA DIGITEACH DELLERA. DÍRITHE THAR AON RUD EILE AR ÚSÁID TEAGASCACH NA N-UIRLISÍ LEICTREONACHA SEO AGUS AR SHAINCHEISTEANNA SLÁNDÁLA AR LÍNE AN CHAIDRIMH IDIR FÍOR AGUS FÍORÚIL NA GCONTÚIRTÍ MAR GHEALL AR AN ÉAGOTHROIME IDIR ACMHAINNEACHT NA N-IONSTRAIMÍ FÉIN (Irish)
22 August 2022
0 references
PROBLÉM ZAČLENĚNÍ KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ DO ŠKOL KAŽDÉHO ŘÁDU A STUPNĚ LZE DNES VYHRÁT DÍKY ALLINDIVIDUATION NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ JSOU ZAJÍMAVÉ ZÁBAVNÉ A EFEKTIVNÍ UŽITEČNÉ NEJEN PRO STUDENTY, ALE I PRO UČITELE. NÁSTROJE, KTERÉ SPOJUJÍ STUDENTY A UČITELE PŘI PŘEMĚNĚ ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÍCÍ A INOVATIVNÍ PROSTŘEDÍ. PROJEKT, KTERÝ JSME DIGITÁLNÍMI OBČANY, CHCE STIMULOVAT INOVACE A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI VE ŠKOLÁCH ŠÍŘENÍM A PODPOROU INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍSTUPŮ A PODPOROU AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ POČÍTAČOVÝCH KÓDŮ, KTERÉ JE PŘEMĚŇUJÍ OD JEDNODUCHÝCH SPOTŘEBITELŮ KE SKUTEČNÝM PROTAGONISTŮM DELLERA DIGITAL. ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ TĚCHTO ELEKTRONICKÝCH NÁSTROJŮ A NA OTÁZKY ON-LINE BEZPEČNOSTI VZTAHU MEZI SKUTEČNÝMI A VIRTUÁLNÍMI NEBEZPEČÍMI V DŮSLEDKU NEROVNOVÁHY MEZI POTENCIÁLEM SAMOTNÝCH NÁSTROJŮ (Czech)
22 August 2022
0 references
O DESAFIO DE INCORPORAR CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ESCOLAS DE CADA ORDEM E GRAU PODE SER CONQUISTADO HOJE GRAÇAS A ALLINDIVIDUATION DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE SÃO INTERESSANTES DIVERTIDO E EFICAZ ÚTIL NÃO SÓ PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA PROFESSORES. FERRAMENTAS QUE UNEM ALUNOS E PROFESSORES NA RECONVERSÃO DA ESCOLA EM UM NOVO AMBIENTE ESTIMULANTE E INOVADOR. O PROJETO QUE NÓS CIDADÃOS DIGITAIS QUER ESTIMULAR A INOVAÇÃO E AS HABILIDADES DIGITAIS NA ESCOLA ATRAVÉS DA DIFUSÃO E PROMOÇÃO DE ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS E DA PROMOÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A DESENVOLVER NOS ALUNOS TAMBÉM HABILIDADES DE PROGRAMAÇÃO DE CODIFICAÇÃO DE COMPUTADORES QUE OS TRANSFORMAM DE CONSUMIDORES SIMPLES PARA VERDADEIROS PROTAGONISTAS DELLERA DIGITAL. ORIENTADO SOBRETUDO PARA O USO DIDÁTICO DESSAS FERRAMENTAS ELETRÔNICAS E PARA AS QUESTÕES DE SEGURANÇA ON-LINE DA RELAÇÃO ENTRE REAL E VIRTUAL DOS PERIGOS DEVIDO AO DESEQUILÍBRIO ENTRE O POTENCIAL DOS PRÓPRIOS INSTRUMENTOS (Portuguese)
22 August 2022
0 references
VÄLJAKUTSE KAASATA KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE KOOLIDESSE IGA ET JA KRAADI SAAB VÕITA TÄNA TÄNU ALLINDIVIDUATION VAHENDEID JA MEETODEID, MIS ON HUVITAV LÕBUS JA TÕHUS KASULIK MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA ÕPETAJATELE. VAHENDID, MIS ÜHENDAVAD ÕPILASI JA ÕPETAJAID KOOLI ÜMBERKORRALDAMISEL UUEKS STIMULEERIVAKS JA UUENDUSLIKUKS KESKKONNAKS. PROJEKT, MILLE DIGITAALSED KODANIKUD SOOVIME STIMULEERIDA INNOVATSIOONI JA DIGIOSKUSI KOOLIS, LEVITADES JA EDENDADES UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE NING EDENDADES MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTES KA ARVUTI KODEERIMISE OSKUSI, MIS MUUDAVAD NAD LIHTSATEST TARBIJATEST TÕELISTEKS PEATEGELASTEKS DELLERA DIGITAALSEKS. ORIENTEERITUD EELKÕIGE NENDE ELEKTROONILISTE VAHENDITE DIDAKTILISELE KASUTAMISELE JA INTERNETITURVALISUSELE SEOSES REAALSETE JA VIRTUAALSETE OHTUDE VAHELISE SUHTEGA, MIS TULENEB VAHENDITE ENDI POTENTSIAALI TASAKAALUSTAMATUSEST. (Estonian)
22 August 2022
0 references
AZ A KIHÍVÁS, HOGY A KÓDOLÁST ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST MINDEN SORRENDBEN ÉS FOKOZATBAN BEÉPÍTSÉK AZ ISKOLÁKBA, MA NYERHETŐ AZ OLYAN ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK ALLINDIVIDUATION-JÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ÉRDEKES SZÓRAKOZTATÓAK ÉS HATÉKONYAK NEMCSAK A DIÁKOK, HANEM A TANÁROK SZÁMÁRA IS. OLYAN ESZKÖZÖK, AMELYEK EGYESÍTIK A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT AZ ISKOLA ÚJ, ÖSZTÖNZŐ ÉS INNOVATÍV KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁBAN. A DIGITÁLIS POLGÁROK AZ INNOVÁCIÓT ÉS A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET KÍVÁNJÁK ÖSZTÖNÖZNI AZ ISKOLAI INNOVÁCIÓRA ÉS DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKRE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK TERJESZTÉSÉVEL ÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, VALAMINT OLYAN INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZÁMÍTÓGÉPES KÓDOLÁSI KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, AMELYEK EGYSZERŰ FOGYASZTÓKBÓL VALÓDI FŐSZEREPLŐKKÉ ALAKÍTJÁK ÁT ŐKET, DELLERA DIGITAL. MINDENEKELŐTT EZEKNEK AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKNEK A DIDAKTIKUS HASZNÁLATÁRA ÉS AZ ONLINE BIZTONSÁG KÉRDÉSEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA A VALÓS ÉS VIRTUÁLIS VESZÉLYEK KAPCSOLATA AZ ESZKÖZÖK POTENCIÁLJA KÖZÖTTI EGYENLŐTLENSÉG MIATT (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА СЕ ИНТЕГРИРА КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ В УЧИЛИЩАТА ОТ ВСЕКИ РЕД И СТЕПЕН МОЖЕ ДА БЪДЕ СПЕЧЕЛЕНО ДНЕС БЛАГОДАРЕНИЕ НА ALLINDIVIDUATION НА ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ИНТЕРЕСНИ ЗАБАВНИ И ЕФЕКТИВНИ ПОЛЕЗНИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ЗА УЧИТЕЛИТЕ. ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПРЕОБРАЗУВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВА СТИМУЛИРАЩА И ИНОВАТИВНА СРЕДА. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ДИГИТАЛИЗИРАМЕ ГРАЖДАНИТЕ, ЖЕЛАЕ ДА СТИМУЛИРА ИНОВАЦИИТЕ И ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УМЕНИЯ ЗА КОМПЮТЪРНО КОДИРАНЕ, КОИТО ГИ ПРЕВРЪЩАТ ОТ ОБИКНОВЕНИ ПОТРЕБИТЕЛИ В ИСТИНСКИ ГЛАВНИ ГЕРОИ DELLERA DIGITAL. ОРИЕНТИРАН ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ ДИДАКТИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕЗИ ЕЛЕКТРОННИ ИНСТРУМЕНТИ И КЪМ ВЪПРОСИТЕ ЗА ОНЛАЙН СИГУРНОСТТА НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ РЕАЛНИТЕ И ВИРТУАЛНИТЕ ОПАСНОСТИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДИСБАЛАНСА МЕЖДУ ПОТЕНЦИАЛА НА САМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO ĮTRAUKIMO Į KIEKVIENO LAIPSNIO IR LAIPSNIO MOKYKLAS IŠŠŪKIS ŠIANDIEN GALI BŪTI LAIMĖTAS DĖKA ĮRANKIŲ IR METODIKŲ, KURIOS YRA ĮDOMIOS IR VEIKSMINGOS NE TIK STUDENTAMS, BET IR MOKYTOJAMS. PRIEMONĖS, KURIOS VIENIJA MOKINIUS IR MOKYTOJUS MOKYKLOS PERTVARKYMO Į NAUJĄ SKATINANČIĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ. PROJEKTAS, KURĮ MES SKAITMENINIAI PILIEČIAI NORI SKATINTI INOVACIJAS IR SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYKLOJE SKLEIDŽIANT IR SKATINANT NOVATORIŠKUS ŠVIETIMO METODUS IR SKATINANT VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ TAIP PAT KOMPIUTERINIO KODAVIMO PROGRAMAVIMO ĮGŪDŽIUS, KURIE TRANSFORMUOJA JUOS IŠ PAPRASTŲ VARTOTOJŲ Į TIKRUOSIUS VEIKĖJUS DELLERA DIGITAL. VISŲ PIRMA ORIENTUOTAS Į DIDAKTINĮ ŠIŲ ELEKTRONINIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ IR Į INTERNETO SAUGUMO KLAUSIMUS, SUSIJUSIUS SU REALIŲ IR VIRTUALIŲ PAVOJŲ SANTYKIU DĖL PAČIŲ PRIEMONIŲ POTENCIALO DISBALANSO (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
IZAZOV UKLJUČIVANJA KODIRANJA I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA U ŠKOLE SVAKOG REDA I STUPNJA DANAS SE MOŽE OSVOJITI ZAHVALJUJUĆI ALLINDIVIDUATION ALATA I METODOLOGIJA KOJI SU ZANIMLJIVI ZABAVNI I UČINKOVITI KORISNI NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA NASTAVNIKE. ALATI KOJI UJEDINJUJU UČENIKE I NASTAVNIKE U PREOBRAZBI ŠKOLE U NOVO POTICAJNO I INOVATIVNO OKRUŽENJE. PROJEKT KOJI SMO MI DIGITALNI GRAĐANI ŽELI POTAKNUTI INOVACIJE I DIGITALNE VJEŠTINE U ŠKOLI ŠIRENJEM I PROMICANJEM INOVATIVNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA TE PROMICANJEM AKTIVNOSTI USMJERENIH NA RAZVOJ VJEŠTINA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA U UČENICIMA KOJE IH PRETVARAJU IZ JEDNOSTAVNIH POTROŠAČA U PRAVE PROTAGONISTE DELLERA DIGITAL. USMJERENI PRIJE SVEGA NA DIDAKTIČKU UPORABU TIH ELEKTRONIČKIH ALATA I NA PITANJA INTERNETSKE SIGURNOSTI ODNOSA IZMEĐU STVARNIH I VIRTUALNIH OPASNOSTI ZBOG NERAVNOTEŽE IZMEĐU POTENCIJALA SAMIH INSTRUMENATA (Croatian)
22 August 2022
0 references
UTMANINGEN ATT INFÖRLIVA KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE I SKOLOR AV VARJE ORDNING OCH EXAMEN KAN VINNAS IDAG TACK VARE ALLINDIVIDUATION AV VERKTYG OCH METODER SOM ÄR INTRESSANTA ROLIGA OCH EFFEKTIVA INTE BARA FÖR ELEVER UTAN OCKSÅ FÖR LÄRARE. VERKTYG SOM FÖRENAR ELEVER OCH LÄRARE I OMVANDLINGEN AV SKOLAN TILL EN NY STIMULERANDE OCH INNOVATIV MILJÖ. PROJEKTET SOM VI DIGITALA MEDBORGARE VILL STIMULERA INNOVATION OCH DIGITALA FÄRDIGHETER I SKOLAN GENOM SPRIDNING OCH FRÄMJANDE AV INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER OCH FRÄMJANDE AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA UTVECKLA FÄRDIGHETER I DATORKODNING PROGRAMMERING SOM OMVANDLAR DEM FRÅN ENKLA KONSUMENTER TILL VERKLIGA HUVUDPERSONERNA DELLERA DIGITAL. FRAMFÖR ALLT INRIKTAD PÅ DEN DIDAKTISKA ANVÄNDNINGEN AV DESSA ELEKTRONISKA VERKTYG OCH PÅ FRÅGORNA OM ONLINESÄKERHET I FÖRHÅLLANDET MELLAN VERKLIGA OCH VIRTUELLA FAROR PÅ GRUND AV OBALANSEN MELLAN INSTRUMENTENS POTENTIAL I SIG (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROVOCAREA ÎNCORPORĂRII PROGRAMĂRII ȘI GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎN ȘCOLILE DE ORICE ORDIN ȘI GRAD POATE FI CÂȘTIGATĂ ASTĂZI DATORITĂ ALLINDIVIDUAȚIEI DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII INTERESANTE DISTRACTIVE ȘI EFICIENTE UTILE NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI PENTRU PROFESORI. INSTRUMENTE CARE UNESC ELEVII ȘI PROFESORII ÎN RECONVERSIA ȘCOLII ÎNTR-UN NOU MEDIU STIMULATIV ȘI INOVATOR. PROIECTUL PE CARE NOI, CETĂȚENII DIGITALI, DORIM SĂ-L STIMULĂM INOVAȚIA ȘI COMPETENȚELE DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PRIN DIFUZAREA ȘI PROMOVAREA ABORDĂRILOR EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI PROMOVAREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA LA ELEVI A COMPETENȚELOR DE PROGRAMARE A PROGRAMĂRII INFORMATICE CARE ÎI TRANSFORMĂ DE LA CONSUMATORI SIMPLI LA PROTAGONIȘTI ADEVĂRAȚI DELLERA DIGITAL. ORIENTATE MAI PRESUS DE TOATE SPRE UTILIZAREA DIDACTICĂ A ACESTOR INSTRUMENTE ELECTRONICE ȘI CĂTRE PROBLEMELE DE SECURITATE ONLINE A RELAȚIEI DINTRE REAL ȘI VIRTUAL PERICOLELE CAUZATE DE DEZECHILIBRUL DINTRE POTENȚIALUL INSTRUMENTELOR ÎN SINE (Romanian)
22 August 2022
0 references
IZZIV VKLJUČEVANJA KODIRANJA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA V ŠOLE VSAKEGA REDA IN STOPNJE JE DANES MOGOČE DOBITI S POMOČJO ALLINDIVIDUATION ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI SO ZANIMIVA ZA ZABAVO IN UČINKOVITO KORISTNO NE LE ZA UČENCE, AMPAK TUDI ZA UČITELJE. ORODJA, KI UČENCE IN UČITELJE ZDRUŽUJEJO PRI PREOBLIKOVANJU ŠOLE V NOVO SPODBUDNO IN INOVATIVNO OKOLJE. PROJEKT, KI GA DIGITALIZIRAMO, ŽELI SPODBUJATI INOVACIJE IN DIGITALNE SPRETNOSTI V ŠOLI Z RAZŠIRJANJEM IN SPODBUJANJEM INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV TER S SPODBUJANJEM AKCIJE, KATERIH CILJ JE PRI UČENCIH RAZVITI TUDI ZNANJE RAČUNALNIŠKEGA PROGRAMIRANJA, KI JIH PREOBRAZI IZ PREPROSTIH POTROŠNIKOV V PRAVE PROTAGONISTE DELLERE DIGITAL. USMERJENA PREDVSEM V DIDAKTIČNO UPORABO TEH ELEKTRONSKIH ORODIJ IN NA VPRAŠANJA SPLETNE VARNOSTI ODNOSA MED RESNIČNIMI IN VIRTUALNIMI NEVARNOSTMI ZARADI NERAVNOVESJA MED POTENCIALOM SAMIH INSTRUMENTOV. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
WYZWANIE WŁĄCZENIA KODOWANIA I MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO DO SZKÓŁ KAŻDEGO RZĘDU I STOPNIA MOŻNA DZIŚ WYGRAĆ DZIĘKI ALLINDIVIDUATION NARZĘDZI I METODOLOGII, KTÓRE SĄ INTERESUJĄCE I SKUTECZNE PRZYDATNE NIE TYLKO DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA NAUCZYCIELI. NARZĘDZIA ŁĄCZĄCE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI W PRZEKSZTAŁCENIU SZKOŁY W NOWE, STYMULUJĄCE I INNOWACYJNE ŚRODOWISKO. PROJEKT, W RAMACH KTÓREGO OBYWATELE MAJĄ STYMULOWAĆ INNOWACJE I UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE W SZKOLE, POPRZEZ ROZPOWSZECHNIANIE I PROMOWANIE INNOWACYJNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH ORAZ PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ROZWIJANIE U UCZNIÓW RÓWNIEŻ UMIEJĘTNOŚCI PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO, KTÓRE PRZEKSZTAŁCAJĄ JE Z PROSTYCH KONSUMENTÓW W PRAWDZIWYCH BOHATERÓW DELLERY DIGITAL. ZORIENTOWANE PRZEDE WSZYSTKIM NA DYDAKTYCZNE WYKORZYSTANIE TYCH NARZĘDZI ELEKTRONICZNYCH ORAZ NA KWESTIE BEZPIECZEŃSTWA ONLINE ZWIĄZKU MIĘDZY RZECZYWISTYMI A WIRTUALNYMI ZAGROŻENIAMI WYNIKAJĄCYMI Z BRAKU RÓWNOWAGI MIĘDZY POTENCJAŁEM SAMYCH INSTRUMENTÓW (Polish)
22 August 2022
0 references
BOSCOREALE
0 references
Identifiers
C17I18000850007
0 references