LEONARDO 1 (Q493752): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛЕОНАРДО 1 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
„LEONARDO 1“ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LEONARDO 1 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q493752 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q493752 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q493752 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q493752 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q493752 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q493752 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q493752 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q493752 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q493752 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q493752 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q493752 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q493752 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q493752 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q493752 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q493752 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q493752 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q493752 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q493752 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q493752 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q493752 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q493752 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q493752 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q493752 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q493752 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT RESPOND TO THE NEED TO STRENGTHEN A NUMBER OF LESSONS LEARNED FROM THE CLASSICAL SECONDARY SCHOOL, SUCH AS FOREIGN LANGUAGES, MATHS AND LINFORMATICA THROUGH INNOVATIVE, INTEGRATED AND INCLUSIVE TEACHING STRATEGIES WITH A VIEW TO BUILDING A PATH THAT IN HARMONY WITH THE FINALITIS OF THE SCULACOSTITISM, WHICH IS AN EFFECTIVE TOOL TO HELP YOUNG PEOPLE TO DEVELOP NOT ONLY THE SKILLS THAT CAN BE CAPITALISABLE AND USABLE IN THE WORLD OF STUDY AND WORK, BUT ALSO A CREATIVE AND CRITICAL ATTITUDE TO DEAL WITH SITUATIONS IN ACCORDANCE WITH ASPECTS OF TRAINING THAT FORM PART OF THE THEORETICAL KNOWLEDGE. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT RESPOND TO THE NEED TO STRENGTHEN SOME TEACHINGS OF THE CLASSICAL HIGH SCHOOL SUCH AS FOREIGN LANGUAGES MATHEMATICS AND LINFORMATICA THROUGH INNOVATIVE STRATEGIES OF INTEGRATED AND INCLUSIVE TEACHING IN ORDER TO REALISE A PATH THAT IN HARMONY WITH THE GOALS OF SCUOLACOSTITUISCA AN EFFECTIVE TOOL TO HELP YOUNG PEOPLE TO DEVELOP NOT ONLY CAPITALIZABLE AND EXPENDABLE SKILLS IN THE WORLD OF STUDY AND WORK BUT ALSO A CREATIVE ATTITUDE OF DESIGN AND CRITICAL IN THE FACE OF SITUATIONS ACCORDING TO ASPECTS OF THE TRAINING THAT DO NOT COME FROM A THEORETICAL KNOWLEDGE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT RESPOND TO THE NEED TO STRENGTHEN SOME TEACHINGS OF THE CLASSICAL HIGH SCHOOL SUCH AS FOREIGN LANGUAGES MATHEMATICS AND LINFORMATICA THROUGH INNOVATIVE STRATEGIES OF INTEGRATED AND INCLUSIVE TEACHING IN ORDER TO REALISE A PATH THAT IN HARMONY WITH THE GOALS OF SCUOLACOSTITUISCA AN EFFECTIVE TOOL TO HELP YOUNG PEOPLE TO DEVELOP NOT ONLY CAPITALIZABLE AND EXPENDABLE SKILLS IN THE WORLD OF STUDY AND WORK BUT ALSO A CREATIVE ATTITUDE OF DESIGN AND CRITICAL IN THE FACE OF SITUATIONS ACCORDING TO ASPECTS OF THE TRAINING THAT DO NOT COME FROM A THEORETICAL KNOWLEDGE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT RESPOND TO THE NEED TO STRENGTHEN SOME TEACHINGS OF THE CLASSICAL HIGH SCHOOL SUCH AS FOREIGN LANGUAGES MATHEMATICS AND LINFORMATICA THROUGH INNOVATIVE STRATEGIES OF INTEGRATED AND INCLUSIVE TEACHING IN ORDER TO REALISE A PATH THAT IN HARMONY WITH THE GOALS OF SCUOLACOSTITUISCA AN EFFECTIVE TOOL TO HELP YOUNG PEOPLE TO DEVELOP NOT ONLY CAPITALIZABLE AND EXPENDABLE SKILLS IN THE WORLD OF STUDY AND WORK BUT ALSO A CREATIVE ATTITUDE OF DESIGN AND CRITICAL IN THE FACE OF SITUATIONS ACCORDING TO ASPECTS OF THE TRAINING THAT DO NOT COME FROM A THEORETICAL KNOWLEDGE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SE COMPOSE DE MODULES QUI RÉPONDENT À LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER CERTAINS ENSEIGNEMENTS DU LYCÉE CLASSIQUE TELS QUE LES LANGUES ÉTRANGÈRES MATHÉMATIQUES ET LINFORMATICA À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ ET INCLUSIF AFIN DE RÉALISER UN CHEMIN QUI, EN HARMONIE AVEC LES OBJECTIFS DE SCUOLACOSTITUISCA UN OUTIL EFFICACE POUR AIDER LES JEUNES À DÉVELOPPER NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE CAPITALISÉES ET DÉPENSÉES DANS LE MONDE DE L’ÉTUDE ET DU TRAVAIL, MAIS AUSSI UN DESIGN D’ATTITUDE CRÉATIVE ET CRITIQUE FACE À DES SITUATIONS SELON DES ASPECTS DE FORMATION QUI FONT PARTIE D’UN SAVOIR-FAIRE NON SÉPARÉ DES CONNAISSANCES THÉORIQUES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE MODULES QUI RÉPONDENT À LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER CERTAINS ENSEIGNEMENTS DU LYCÉE CLASSIQUE TELS QUE LES LANGUES ÉTRANGÈRES MATHÉMATIQUES ET LINFORMATICA À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ ET INCLUSIF AFIN DE RÉALISER UN CHEMIN QUI, EN HARMONIE AVEC LES OBJECTIFS DE SCUOLACOSTITUISCA UN OUTIL EFFICACE POUR AIDER LES JEUNES À DÉVELOPPER NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE CAPITALISÉES ET DÉPENSÉES DANS LE MONDE DE L’ÉTUDE ET DU TRAVAIL, MAIS AUSSI UN DESIGN D’ATTITUDE CRÉATIVE ET CRITIQUE FACE À DES SITUATIONS SELON DES ASPECTS DE FORMATION QUI FONT PARTIE D’UN SAVOIR-FAIRE NON SÉPARÉ DES CONNAISSANCES THÉORIQUES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE MODULES QUI RÉPONDENT À LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER CERTAINS ENSEIGNEMENTS DU LYCÉE CLASSIQUE TELS QUE LES LANGUES ÉTRANGÈRES MATHÉMATIQUES ET LINFORMATICA À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ ET INCLUSIF AFIN DE RÉALISER UN CHEMIN QUI, EN HARMONIE AVEC LES OBJECTIFS DE SCUOLACOSTITUISCA UN OUTIL EFFICACE POUR AIDER LES JEUNES À DÉVELOPPER NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE CAPITALISÉES ET DÉPENSÉES DANS LE MONDE DE L’ÉTUDE ET DU TRAVAIL, MAIS AUSSI UN DESIGN D’ATTITUDE CRÉATIVE ET CRITIQUE FACE À DES SITUATIONS SELON DES ASPECTS DE FORMATION QUI FONT PARTIE D’UN SAVOIR-FAIRE NON SÉPARÉ DES CONNAISSANCES THÉORIQUES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BESTEHT AUS MODULEN, DIE DER NOTWENDIGKEIT ENTSPRECHEN, EINIGE LEHREN DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL WIE FREMDSPRACHEN MATHEMATIK UND LINFORMATICA DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN DES INTEGRIERTEN UND INTEGRATIVEN UNTERRICHTS ZU STÄRKEN, UM EINEN WEG ZU VERWIRKLICHEN, DER IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN VON SCUOLACOSTITUISCA EIN WIRKSAMES INSTRUMENT IST, UM JUNGEN MENSCHEN DABEI ZU HELFEN, NICHT NUR FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE IN DER WELT DES STUDIUMS UND DER ARBEIT KAPITALISIERT UND AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, SONDERN AUCH EINE KREATIVE EINSTELLUNGSGESTALTUNG UND KRITISCH GEGENÜBER SITUATIONEN NACH ASPEKTEN DER AUSBILDUNG, DIE TEIL EINES NICHT VOM THEORETISCHEN WISSEN GETRENNTEN KNOW-HOWS SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS MODULEN, DIE DER NOTWENDIGKEIT ENTSPRECHEN, EINIGE LEHREN DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL WIE FREMDSPRACHEN MATHEMATIK UND LINFORMATICA DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN DES INTEGRIERTEN UND INTEGRATIVEN UNTERRICHTS ZU STÄRKEN, UM EINEN WEG ZU VERWIRKLICHEN, DER IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN VON SCUOLACOSTITUISCA EIN WIRKSAMES INSTRUMENT IST, UM JUNGEN MENSCHEN DABEI ZU HELFEN, NICHT NUR FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE IN DER WELT DES STUDIUMS UND DER ARBEIT KAPITALISIERT UND AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, SONDERN AUCH EINE KREATIVE EINSTELLUNGSGESTALTUNG UND KRITISCH GEGENÜBER SITUATIONEN NACH ASPEKTEN DER AUSBILDUNG, DIE TEIL EINES NICHT VOM THEORETISCHEN WISSEN GETRENNTEN KNOW-HOWS SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS MODULEN, DIE DER NOTWENDIGKEIT ENTSPRECHEN, EINIGE LEHREN DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL WIE FREMDSPRACHEN MATHEMATIK UND LINFORMATICA DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN DES INTEGRIERTEN UND INTEGRATIVEN UNTERRICHTS ZU STÄRKEN, UM EINEN WEG ZU VERWIRKLICHEN, DER IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN VON SCUOLACOSTITUISCA EIN WIRKSAMES INSTRUMENT IST, UM JUNGEN MENSCHEN DABEI ZU HELFEN, NICHT NUR FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE IN DER WELT DES STUDIUMS UND DER ARBEIT KAPITALISIERT UND AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, SONDERN AUCH EINE KREATIVE EINSTELLUNGSGESTALTUNG UND KRITISCH GEGENÜBER SITUATIONEN NACH ASPEKTEN DER AUSBILDUNG, DIE TEIL EINES NICHT VOM THEORETISCHEN WISSEN GETRENNTEN KNOW-HOWS SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BESTAAT UIT MODULES DIE INSPELEN OP DE NOODZAAK OM BEPAALDE LESSEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL, ZOALS DE WISKUNDE VAN VREEMDE TALEN EN LINFORMATICA, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VAN GEÏNTEGREERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OM EEN PAD TE REALISEREN DAT IN HARMONIE MET DE DOELSTELLINGEN VAN SCUOLACOSTITUISCA EEN EFFECTIEF INSTRUMENT IS OM JONGEREN TE HELPEN NIET ALLEEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE KUNNEN WORDEN GEKAPITALISEERD EN BESTEED IN DE WERELD VAN STUDIE EN WERK, MAAR OOK EEN CREATIEVE HOUDINGSONTWERP EN KRITISCH IN HET LICHT VAN SITUATIES DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN KENNIS DIE NIET GESCHEIDEN IS VAN THEORETISCHE KENNIS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT MODULES DIE INSPELEN OP DE NOODZAAK OM BEPAALDE LESSEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL, ZOALS DE WISKUNDE VAN VREEMDE TALEN EN LINFORMATICA, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VAN GEÏNTEGREERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OM EEN PAD TE REALISEREN DAT IN HARMONIE MET DE DOELSTELLINGEN VAN SCUOLACOSTITUISCA EEN EFFECTIEF INSTRUMENT IS OM JONGEREN TE HELPEN NIET ALLEEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE KUNNEN WORDEN GEKAPITALISEERD EN BESTEED IN DE WERELD VAN STUDIE EN WERK, MAAR OOK EEN CREATIEVE HOUDINGSONTWERP EN KRITISCH IN HET LICHT VAN SITUATIES DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN KENNIS DIE NIET GESCHEIDEN IS VAN THEORETISCHE KENNIS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT MODULES DIE INSPELEN OP DE NOODZAAK OM BEPAALDE LESSEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL, ZOALS DE WISKUNDE VAN VREEMDE TALEN EN LINFORMATICA, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VAN GEÏNTEGREERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OM EEN PAD TE REALISEREN DAT IN HARMONIE MET DE DOELSTELLINGEN VAN SCUOLACOSTITUISCA EEN EFFECTIEF INSTRUMENT IS OM JONGEREN TE HELPEN NIET ALLEEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE KUNNEN WORDEN GEKAPITALISEERD EN BESTEED IN DE WERELD VAN STUDIE EN WERK, MAAR OOK EEN CREATIEVE HOUDINGSONTWERP EN KRITISCH IN HET LICHT VAN SITUATIES DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN KENNIS DIE NIET GESCHEIDEN IS VAN THEORETISCHE KENNIS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CONSISTE EN MÓDULOS QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DE FORTALECER ALGUNAS ENSEÑANZAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA COMO LAS MATEMÁTICAS DE LENGUAS EXTRANJERAS Y LINFORMATICA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA INTEGRADA E INCLUSIVA PARA REALIZAR UN CAMINO QUE, EN ARMONÍA CON LOS OBJETIVOS DE SCUOLACOSTITUISCA, UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA AYUDAR A LOS JÓVENES A DESARROLLAR NO SOLO HABILIDADES QUE SE PUEDAN CAPITALIZAR Y GASTAR EN EL MUNDO DEL ESTUDIO Y EL TRABAJO, SINO TAMBIÉN UN DISEÑO DE ACTITUD CREATIVA Y CRÍTICO FRENTE A SITUACIONES DE FORMACIÓN QUE FORMAN PARTE DE UN SABER HACER NO SEPARADO DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN MÓDULOS QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DE FORTALECER ALGUNAS ENSEÑANZAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA COMO LAS MATEMÁTICAS DE LENGUAS EXTRANJERAS Y LINFORMATICA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA INTEGRADA E INCLUSIVA PARA REALIZAR UN CAMINO QUE, EN ARMONÍA CON LOS OBJETIVOS DE SCUOLACOSTITUISCA, UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA AYUDAR A LOS JÓVENES A DESARROLLAR NO SOLO HABILIDADES QUE SE PUEDAN CAPITALIZAR Y GASTAR EN EL MUNDO DEL ESTUDIO Y EL TRABAJO, SINO TAMBIÉN UN DISEÑO DE ACTITUD CREATIVA Y CRÍTICO FRENTE A SITUACIONES DE FORMACIÓN QUE FORMAN PARTE DE UN SABER HACER NO SEPARADO DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN MÓDULOS QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DE FORTALECER ALGUNAS ENSEÑANZAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA COMO LAS MATEMÁTICAS DE LENGUAS EXTRANJERAS Y LINFORMATICA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA INTEGRADA E INCLUSIVA PARA REALIZAR UN CAMINO QUE, EN ARMONÍA CON LOS OBJETIVOS DE SCUOLACOSTITUISCA, UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA AYUDAR A LOS JÓVENES A DESARROLLAR NO SOLO HABILIDADES QUE SE PUEDAN CAPITALIZAR Y GASTAR EN EL MUNDO DEL ESTUDIO Y EL TRABAJO, SINO TAMBIÉN UN DISEÑO DE ACTITUD CREATIVA Y CRÍTICO FRENTE A SITUACIONES DE FORMACIÓN QUE FORMAN PARTE DE UN SABER HACER NO SEPARADO DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL MODÚIL A FHREAGRAÍONN DON GHÁ ATÁ LE ROINNT TEACHINGS AN SCOIL ARD CLASAICEACH A NEARTÚ AR NÓS TEANGACHA IASACHTA MATAMAITICE AGUS LINFORMATICA TRÍ STRAITÉISÍ NUÁLACHA TEAGAISC COMHTHÁITE AGUS CUIMSITHEACH D’FHONN A BHAINT AMACH COSÁN ATÁ AR AON DUL LEIS NA SPRIOCANNA SCUOLACOSTITUISCA UIRLIS ÉIFEACHTACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A FHORBAIRT NÍ HAMHÁIN SCILEANNA CAPITALIZABLE AGUS EXPENDABLE I SAOL AN STAIDÉIR AGUS NA HOIBRE ACH FREISIN DEARCADH CRUTHAITHEACH DE DHEARADH AGUS CRITICIÚIL IN AGHAIDH CÁSANNA DE RÉIR GNÉITHE DEN OILIÚINT NACH DTAGANN Ó EOLAS TEOIRICIÚIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL MODÚIL A FHREAGRAÍONN DON GHÁ ATÁ LE ROINNT TEACHINGS AN SCOIL ARD CLASAICEACH A NEARTÚ AR NÓS TEANGACHA IASACHTA MATAMAITICE AGUS LINFORMATICA TRÍ STRAITÉISÍ NUÁLACHA TEAGAISC COMHTHÁITE AGUS CUIMSITHEACH D’FHONN A BHAINT AMACH COSÁN ATÁ AR AON DUL LEIS NA SPRIOCANNA SCUOLACOSTITUISCA UIRLIS ÉIFEACHTACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A FHORBAIRT NÍ HAMHÁIN SCILEANNA CAPITALIZABLE AGUS EXPENDABLE I SAOL AN STAIDÉIR AGUS NA HOIBRE ACH FREISIN DEARCADH CRUTHAITHEACH DE DHEARADH AGUS CRITICIÚIL IN AGHAIDH CÁSANNA DE RÉIR GNÉITHE DEN OILIÚINT NACH DTAGANN Ó EOLAS TEOIRICIÚIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL MODÚIL A FHREAGRAÍONN DON GHÁ ATÁ LE ROINNT TEACHINGS AN SCOIL ARD CLASAICEACH A NEARTÚ AR NÓS TEANGACHA IASACHTA MATAMAITICE AGUS LINFORMATICA TRÍ STRAITÉISÍ NUÁLACHA TEAGAISC COMHTHÁITE AGUS CUIMSITHEACH D’FHONN A BHAINT AMACH COSÁN ATÁ AR AON DUL LEIS NA SPRIOCANNA SCUOLACOSTITUISCA UIRLIS ÉIFEACHTACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A FHORBAIRT NÍ HAMHÁIN SCILEANNA CAPITALIZABLE AGUS EXPENDABLE I SAOL AN STAIDÉIR AGUS NA HOIBRE ACH FREISIN DEARCADH CRUTHAITHEACH DE DHEARADH AGUS CRITICIÚIL IN AGHAIDH CÁSANNA DE RÉIR GNÉITHE DEN OILIÚINT NACH DTAGANN Ó EOLAS TEOIRICIÚIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ Η LINFORMATICA ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ SCUOLACOSTITUISCA ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ Η LINFORMATICA ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ SCUOLACOSTITUISCA ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ Η LINFORMATICA ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ SCUOLACOSTITUISCA ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS QUE RESPONDEM À NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUNS ENSINAMENTOS DO ENSINO MÉDIO CLÁSSICO, COMO MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LINFORMATICA ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE ENSINO INTEGRADO E INCLUSIVO, A FIM DE REALIZAR UM CAMINHO QUE, EM HARMONIA COM OS OBJETIVOS DA SCUOLACOSTITUISCA, UMA FERRAMENTA EFICAZ PARA AJUDAR OS JOVENS A DESENVOLVER NÃO SÓ HABILIDADES CAPITALIZÁVEIS E DISPENSÁVEIS NO MUNDO DO ESTUDO E DO TRABALHO, MAS TAMBÉM UMA ATITUDE CRIATIVA DE DESIGN E CRÍTICA DIANTE DE SITUAÇÕES DE ACORDO COM ASPETOS DA FORMAÇÃO QUE NÃO VÊM DE UM CONHECIMENTO TEÓRICO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS QUE RESPONDEM À NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUNS ENSINAMENTOS DO ENSINO MÉDIO CLÁSSICO, COMO MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LINFORMATICA ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE ENSINO INTEGRADO E INCLUSIVO, A FIM DE REALIZAR UM CAMINHO QUE, EM HARMONIA COM OS OBJETIVOS DA SCUOLACOSTITUISCA, UMA FERRAMENTA EFICAZ PARA AJUDAR OS JOVENS A DESENVOLVER NÃO SÓ HABILIDADES CAPITALIZÁVEIS E DISPENSÁVEIS NO MUNDO DO ESTUDO E DO TRABALHO, MAS TAMBÉM UMA ATITUDE CRIATIVA DE DESIGN E CRÍTICA DIANTE DE SITUAÇÕES DE ACORDO COM ASPETOS DA FORMAÇÃO QUE NÃO VÊM DE UM CONHECIMENTO TEÓRICO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS QUE RESPONDEM À NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUNS ENSINAMENTOS DO ENSINO MÉDIO CLÁSSICO, COMO MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LINFORMATICA ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE ENSINO INTEGRADO E INCLUSIVO, A FIM DE REALIZAR UM CAMINHO QUE, EM HARMONIA COM OS OBJETIVOS DA SCUOLACOSTITUISCA, UMA FERRAMENTA EFICAZ PARA AJUDAR OS JOVENS A DESENVOLVER NÃO SÓ HABILIDADES CAPITALIZÁVEIS E DISPENSÁVEIS NO MUNDO DO ESTUDO E DO TRABALHO, MAS TAMBÉM UMA ATITUDE CRIATIVA DE DESIGN E CRÍTICA DIANTE DE SITUAÇÕES DE ACORDO COM ASPETOS DA FORMAÇÃO QUE NÃO VÊM DE UM CONHECIMENTO TEÓRICO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ МОДУЛИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ УЧЕНИЯ НА КЛАСИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ КАТО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И LINFORMATICA ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ИНТЕГРИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ПЪТ, КОЙТО В ХАРМОНИЯ С ЦЕЛИТЕ НА SCUOLACOSTITUISCA Е ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА РАЗВИВАТ НЕ САМО КАПИТАЛИЗИРУЕМИ И ЗАМЕНИМИ УМЕНИЯ В СВЕТА НА УЧЕНЕТО И РАБОТАТА, НО И ТВОРЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ НА ДИЗАЙНА И КРИТИЧНО В ЛИЦЕТО НА СИТУАЦИИТЕ СПОРЕД АСПЕКТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО НЕ ИДВАТ ОТ ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ МОДУЛИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ УЧЕНИЯ НА КЛАСИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ КАТО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И LINFORMATICA ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ИНТЕГРИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ПЪТ, КОЙТО В ХАРМОНИЯ С ЦЕЛИТЕ НА SCUOLACOSTITUISCA Е ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА РАЗВИВАТ НЕ САМО КАПИТАЛИЗИРУЕМИ И ЗАМЕНИМИ УМЕНИЯ В СВЕТА НА УЧЕНЕТО И РАБОТАТА, НО И ТВОРЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ НА ДИЗАЙНА И КРИТИЧНО В ЛИЦЕТО НА СИТУАЦИИТЕ СПОРЕД АСПЕКТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО НЕ ИДВАТ ОТ ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ МОДУЛИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ УЧЕНИЯ НА КЛАСИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ КАТО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И LINFORMATICA ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ИНТЕГРИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ПЪТ, КОЙТО В ХАРМОНИЯ С ЦЕЛИТЕ НА SCUOLACOSTITUISCA Е ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА РАЗВИВАТ НЕ САМО КАПИТАЛИЗИРУЕМИ И ЗАМЕНИМИ УМЕНИЯ В СВЕТА НА УЧЕНЕТО И РАБОТАТА, НО И ТВОРЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ НА ДИЗАЙНА И КРИТИЧНО В ЛИЦЕТО НА СИТУАЦИИТЕ СПОРЕД АСПЕКТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО НЕ ИДВАТ ОТ ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU MODUULEISTA, JOILLA VASTATAAN TARPEESEEN VAHVISTAA JOITAKIN KLASSISEN LUKION OPETUKSIA, KUTEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKKA JA LINFORMATICA, INTEGROIDUN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA POLKU, JOKA ON SOPUSOINNUSSA SCUOLACOSTITUISCAN TAVOITTEIDEN KANSSA. SE ON TEHOKAS VÄLINE, JONKA AVULLA NUORET VOIVAT KEHITTÄÄ PAITSI MERKITTÄVIÄ JA UHRATTAVIA TAITOJA OPISKELU- JA TYÖMAAILMASSA MYÖS LUOVAA MUOTOILUA JA KRIITTISTÄ ASENNETTA TILANTEISSA NIIDEN KOULUTUSNÄKÖKOHTIEN MUKAAN, JOTKA EIVÄT OLE PERÄISIN TEOREETTISESTA TIEDOSTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU MODUULEISTA, JOILLA VASTATAAN TARPEESEEN VAHVISTAA JOITAKIN KLASSISEN LUKION OPETUKSIA, KUTEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKKA JA LINFORMATICA, INTEGROIDUN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA POLKU, JOKA ON SOPUSOINNUSSA SCUOLACOSTITUISCAN TAVOITTEIDEN KANSSA. SE ON TEHOKAS VÄLINE, JONKA AVULLA NUORET VOIVAT KEHITTÄÄ PAITSI MERKITTÄVIÄ JA UHRATTAVIA TAITOJA OPISKELU- JA TYÖMAAILMASSA MYÖS LUOVAA MUOTOILUA JA KRIITTISTÄ ASENNETTA TILANTEISSA NIIDEN KOULUTUSNÄKÖKOHTIEN MUKAAN, JOTKA EIVÄT OLE PERÄISIN TEOREETTISESTA TIEDOSTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU MODUULEISTA, JOILLA VASTATAAN TARPEESEEN VAHVISTAA JOITAKIN KLASSISEN LUKION OPETUKSIA, KUTEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKKA JA LINFORMATICA, INTEGROIDUN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA POLKU, JOKA ON SOPUSOINNUSSA SCUOLACOSTITUISCAN TAVOITTEIDEN KANSSA. SE ON TEHOKAS VÄLINE, JONKA AVULLA NUORET VOIVAT KEHITTÄÄ PAITSI MERKITTÄVIÄ JA UHRATTAVIA TAITOJA OPISKELU- JA TYÖMAAILMASSA MYÖS LUOVAA MUOTOILUA JA KRIITTISTÄ ASENNETTA TILANTEISSA NIIDEN KOULUTUSNÄKÖKOHTIEN MUKAAN, JOTKA EIVÄT OLE PERÄISIN TEOREETTISESTA TIEDOSTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ XI TAGĦLIM TAL-ISKOLA GĦOLJA KLASSIKA BĦALL-MATEMATIKA TAL-LINGWI BARRANIN U LINFORMATICA PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM INTEGRAT U INKLUŻIV SABIEX TITWETTAQ TRIQ LI F’ARMONIJA MAL-GĦANIJIET TA’ SCUOLACOSTITUISCA, GĦODDA EFFETTIVA BIEX TGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIŻVILUPPAW MHUX BISS ĦILIET KAPITALIZZATI U LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAL-ISTUDJU U X-XOGĦOL IŻDA WKOLL ATTITUDNI KREATTIVA TA’ DISINN U KRITIKA FIL-KONFRONT TA’ SITWAZZJONIJIET SKONT ASPETTI TAT-TAĦRIĠ LI MA JIĠUX MINN GĦARFIEN TEORETIKU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ XI TAGĦLIM TAL-ISKOLA GĦOLJA KLASSIKA BĦALL-MATEMATIKA TAL-LINGWI BARRANIN U LINFORMATICA PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM INTEGRAT U INKLUŻIV SABIEX TITWETTAQ TRIQ LI F’ARMONIJA MAL-GĦANIJIET TA’ SCUOLACOSTITUISCA, GĦODDA EFFETTIVA BIEX TGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIŻVILUPPAW MHUX BISS ĦILIET KAPITALIZZATI U LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAL-ISTUDJU U X-XOGĦOL IŻDA WKOLL ATTITUDNI KREATTIVA TA’ DISINN U KRITIKA FIL-KONFRONT TA’ SITWAZZJONIJIET SKONT ASPETTI TAT-TAĦRIĠ LI MA JIĠUX MINN GĦARFIEN TEORETIKU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ XI TAGĦLIM TAL-ISKOLA GĦOLJA KLASSIKA BĦALL-MATEMATIKA TAL-LINGWI BARRANIN U LINFORMATICA PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM INTEGRAT U INKLUŻIV SABIEX TITWETTAQ TRIQ LI F’ARMONIJA MAL-GĦANIJIET TA’ SCUOLACOSTITUISCA, GĦODDA EFFETTIVA BIEX TGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIŻVILUPPAW MHUX BISS ĦILIET KAPITALIZZATI U LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAL-ISTUDJU U X-XOGĦOL IŻDA WKOLL ATTITUDNI KREATTIVA TA’ DISINN U KRITIKA FIL-KONFRONT TA’ SITWAZZJONIJIET SKONT ASPETTI TAT-TAĦRIĠ LI MA JIĠUX MINN GĦARFIEN TEORETIKU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV MODULER SOM SVARAR MOT BEHOVET AV ATT STÄRKA VISSA UNDERVISNINGAR I DEN KLASSISKA GYMNASIESKOLAN SOM FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH LINFORMATICA GENOM INNOVATIVA STRATEGIER FÖR INTEGRERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG SOM I HARMONI MED MÅLEN FÖR SCUOLACOSTITUISCA ETT EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT UTVECKLA INTE BARA KAPITALIZABLE OCH EXPENDABLE FÄRDIGHETER I EN VÄRLD AV STUDIER OCH ARBETE, MEN OCKSÅ EN KREATIV ATTITYD AV DESIGN OCH KRITISKT INFÖR SITUATIONER ENLIGT ASPEKTER AV UTBILDNINGEN SOM INTE KOMMER FRÅN EN TEORETISK KUNSKAP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV MODULER SOM SVARAR MOT BEHOVET AV ATT STÄRKA VISSA UNDERVISNINGAR I DEN KLASSISKA GYMNASIESKOLAN SOM FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH LINFORMATICA GENOM INNOVATIVA STRATEGIER FÖR INTEGRERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG SOM I HARMONI MED MÅLEN FÖR SCUOLACOSTITUISCA ETT EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT UTVECKLA INTE BARA KAPITALIZABLE OCH EXPENDABLE FÄRDIGHETER I EN VÄRLD AV STUDIER OCH ARBETE, MEN OCKSÅ EN KREATIV ATTITYD AV DESIGN OCH KRITISKT INFÖR SITUATIONER ENLIGT ASPEKTER AV UTBILDNINGEN SOM INTE KOMMER FRÅN EN TEORETISK KUNSKAP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV MODULER SOM SVARAR MOT BEHOVET AV ATT STÄRKA VISSA UNDERVISNINGAR I DEN KLASSISKA GYMNASIESKOLAN SOM FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH LINFORMATICA GENOM INNOVATIVA STRATEGIER FÖR INTEGRERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG SOM I HARMONI MED MÅLEN FÖR SCUOLACOSTITUISCA ETT EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT UTVECKLA INTE BARA KAPITALIZABLE OCH EXPENDABLE FÄRDIGHETER I EN VÄRLD AV STUDIER OCH ARBETE, MEN OCKSÅ EN KREATIV ATTITYD AV DESIGN OCH KRITISKT INFÖR SITUATIONER ENLIGT ASPEKTER AV UTBILDNINGEN SOM INTE KOMMER FRÅN EN TEORETISK KUNSKAP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO MODUĻIEM, KAS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI STIPRINĀT DAŽAS KLASISKĀS VIDUSSKOLAS MĀCĪBAS, PIEMĒRAM, SVEŠVALODU MATEMĀTIKU UN LINFORMATICA, IZMANTOJOT INOVATĪVAS INTEGRĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJAS, LAI REALIZĒTU CEĻU, KAS SASKAŅĀ AR SCUOLACOSTITUISCA MĒRĶIEM IR EFEKTĪVS INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM ATTĪSTĪT NE TIKAI KAPITĀLIZĒJAMAS UN IZLIETOJAMAS PRASMES STUDIJU UN DARBA PASAULĒ, BET ARĪ RADOŠU DIZAINA ATTIEKSMI UN KRITISKU ATTIEKSMI PRET SITUĀCIJĀM ATBILSTOŠI APMĀCĪBAS ASPEKTIEM, KAS NENĀK NO TEORĒTISKĀM ZINĀŠANĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO MODUĻIEM, KAS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI STIPRINĀT DAŽAS KLASISKĀS VIDUSSKOLAS MĀCĪBAS, PIEMĒRAM, SVEŠVALODU MATEMĀTIKU UN LINFORMATICA, IZMANTOJOT INOVATĪVAS INTEGRĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJAS, LAI REALIZĒTU CEĻU, KAS SASKAŅĀ AR SCUOLACOSTITUISCA MĒRĶIEM IR EFEKTĪVS INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM ATTĪSTĪT NE TIKAI KAPITĀLIZĒJAMAS UN IZLIETOJAMAS PRASMES STUDIJU UN DARBA PASAULĒ, BET ARĪ RADOŠU DIZAINA ATTIEKSMI UN KRITISKU ATTIEKSMI PRET SITUĀCIJĀM ATBILSTOŠI APMĀCĪBAS ASPEKTIEM, KAS NENĀK NO TEORĒTISKĀM ZINĀŠANĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO MODUĻIEM, KAS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI STIPRINĀT DAŽAS KLASISKĀS VIDUSSKOLAS MĀCĪBAS, PIEMĒRAM, SVEŠVALODU MATEMĀTIKU UN LINFORMATICA, IZMANTOJOT INOVATĪVAS INTEGRĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJAS, LAI REALIZĒTU CEĻU, KAS SASKAŅĀ AR SCUOLACOSTITUISCA MĒRĶIEM IR EFEKTĪVS INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM ATTĪSTĪT NE TIKAI KAPITĀLIZĒJAMAS UN IZLIETOJAMAS PRASMES STUDIJU UN DARBA PASAULĒ, BET ARĪ RADOŠU DIZAINA ATTIEKSMI UN KRITISKU ATTIEKSMI PRET SITUĀCIJĀM ATBILSTOŠI APMĀCĪBAS ASPEKTIEM, KAS NENĀK NO TEORĒTISKĀM ZINĀŠANĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF MODULER, DER IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF UNDERVISNINGEN I DEN KLASSISKE GYMNASIUM, SÅSOM FREMMEDSPROG MATEMATIK OG LINFORMATICA GENNEM INNOVATIVE STRATEGIER FOR INTEGRERET OG INKLUSIV UNDERVISNING FOR AT REALISERE EN VEJ, DER I HARMONI MED MÅLENE FOR SCUOLACOSTITUISCA ET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT HJÆLPE UNGE TIL AT UDVIKLE IKKE BLOT KAPITALISERBARE OG FORBRUGBARE FÆRDIGHEDER I STUDIE- OG ARBEJDSLIVET, MEN OGSÅ EN KREATIV HOLDNING AF DESIGN OG KRITISK I FORHOLD TIL SITUATIONER I FORHOLD TIL ASPEKTER AF UDDANNELSEN, DER IKKE KOMMER FRA EN TEORETISK VIDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF MODULER, DER IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF UNDERVISNINGEN I DEN KLASSISKE GYMNASIUM, SÅSOM FREMMEDSPROG MATEMATIK OG LINFORMATICA GENNEM INNOVATIVE STRATEGIER FOR INTEGRERET OG INKLUSIV UNDERVISNING FOR AT REALISERE EN VEJ, DER I HARMONI MED MÅLENE FOR SCUOLACOSTITUISCA ET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT HJÆLPE UNGE TIL AT UDVIKLE IKKE BLOT KAPITALISERBARE OG FORBRUGBARE FÆRDIGHEDER I STUDIE- OG ARBEJDSLIVET, MEN OGSÅ EN KREATIV HOLDNING AF DESIGN OG KRITISK I FORHOLD TIL SITUATIONER I FORHOLD TIL ASPEKTER AF UDDANNELSEN, DER IKKE KOMMER FRA EN TEORETISK VIDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF MODULER, DER IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF UNDERVISNINGEN I DEN KLASSISKE GYMNASIUM, SÅSOM FREMMEDSPROG MATEMATIK OG LINFORMATICA GENNEM INNOVATIVE STRATEGIER FOR INTEGRERET OG INKLUSIV UNDERVISNING FOR AT REALISERE EN VEJ, DER I HARMONI MED MÅLENE FOR SCUOLACOSTITUISCA ET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT HJÆLPE UNGE TIL AT UDVIKLE IKKE BLOT KAPITALISERBARE OG FORBRUGBARE FÆRDIGHEDER I STUDIE- OG ARBEJDSLIVET, MEN OGSÅ EN KREATIV HOLDNING AF DESIGN OG KRITISK I FORHOLD TIL SITUATIONER I FORHOLD TIL ASPEKTER AF UDDANNELSEN, DER IKKE KOMMER FRA EN TEORETISK VIDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW, KTÓRE ODPOWIADAJĄ NA POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH NAUK KLASYCZNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, TAKICH JAK MATEMATYKA JĘZYKÓW OBCYCH I LINFORMATICA POPRZEZ INNOWACYJNE STRATEGIE ZINTEGROWANEGO I INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA W CELU REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA W ZGODZIE Z CELAMI SCUOLACOSTITUISCA JEST SKUTECZNYM NARZĘDZIEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W ROZWIJANIU NIE TYLKO UMIEJĘTNOŚCI KAPITALNYCH I UŻYTECZNYCH W ŚWIECIE NAUKI I PRACY, ALE TAKŻE TWÓRCZEJ POSTAWY PROJEKTOWEJ I KRYTYCZNEJ W OBLICZU SYTUACJI W ZALEŻNOŚCI OD ASPEKTÓW SZKOLENIA, KTÓRE NIE POCHODZĄ Z WIEDZY TEORETYCZNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW, KTÓRE ODPOWIADAJĄ NA POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH NAUK KLASYCZNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, TAKICH JAK MATEMATYKA JĘZYKÓW OBCYCH I LINFORMATICA POPRZEZ INNOWACYJNE STRATEGIE ZINTEGROWANEGO I INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA W CELU REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA W ZGODZIE Z CELAMI SCUOLACOSTITUISCA JEST SKUTECZNYM NARZĘDZIEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W ROZWIJANIU NIE TYLKO UMIEJĘTNOŚCI KAPITALNYCH I UŻYTECZNYCH W ŚWIECIE NAUKI I PRACY, ALE TAKŻE TWÓRCZEJ POSTAWY PROJEKTOWEJ I KRYTYCZNEJ W OBLICZU SYTUACJI W ZALEŻNOŚCI OD ASPEKTÓW SZKOLENIA, KTÓRE NIE POCHODZĄ Z WIEDZY TEORETYCZNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW, KTÓRE ODPOWIADAJĄ NA POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH NAUK KLASYCZNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, TAKICH JAK MATEMATYKA JĘZYKÓW OBCYCH I LINFORMATICA POPRZEZ INNOWACYJNE STRATEGIE ZINTEGROWANEGO I INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA W CELU REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA W ZGODZIE Z CELAMI SCUOLACOSTITUISCA JEST SKUTECZNYM NARZĘDZIEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W ROZWIJANIU NIE TYLKO UMIEJĘTNOŚCI KAPITALNYCH I UŻYTECZNYCH W ŚWIECIE NAUKI I PRACY, ALE TAKŻE TWÓRCZEJ POSTAWY PROJEKTOWEJ I KRYTYCZNEJ W OBLICZU SYTUACJI W ZALEŻNOŚCI OD ASPEKTÓW SZKOLENIA, KTÓRE NIE POCHODZĄ Z WIEDZY TEORETYCZNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ, KTERÉ REAGUJÍ NA POTŘEBU POSÍLIT NĚKTERÁ UČENÍ KLASICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY, JAKO JE MATEMATIKA CIZÍCH JAZYKŮ A LINFORMATICA, PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ INTEGROVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY S CÍLEM REALIZOVAT CESTU, KTERÁ V SOULADU S CÍLI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJEM, KTERÝ POMÁHÁ MLADÝM LIDEM ROZVÍJET NEJEN KAPITALIZOVATELNÉ A POSTRADATELNÉ DOVEDNOSTI VE SVĚTĚ STUDIA A PRÁCE, ALE TAKÉ TVŮRČÍ PŘÍSTUP K DESIGNU A KRITICKÉMU TVÁŘÍ V TVÁŘ SITUACÍM PODLE ASPEKTŮ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ NEPOCHÁZEJÍ Z TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ, KTERÉ REAGUJÍ NA POTŘEBU POSÍLIT NĚKTERÁ UČENÍ KLASICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY, JAKO JE MATEMATIKA CIZÍCH JAZYKŮ A LINFORMATICA, PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ INTEGROVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY S CÍLEM REALIZOVAT CESTU, KTERÁ V SOULADU S CÍLI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJEM, KTERÝ POMÁHÁ MLADÝM LIDEM ROZVÍJET NEJEN KAPITALIZOVATELNÉ A POSTRADATELNÉ DOVEDNOSTI VE SVĚTĚ STUDIA A PRÁCE, ALE TAKÉ TVŮRČÍ PŘÍSTUP K DESIGNU A KRITICKÉMU TVÁŘÍ V TVÁŘ SITUACÍM PODLE ASPEKTŮ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ NEPOCHÁZEJÍ Z TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ, KTERÉ REAGUJÍ NA POTŘEBU POSÍLIT NĚKTERÁ UČENÍ KLASICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY, JAKO JE MATEMATIKA CIZÍCH JAZYKŮ A LINFORMATICA, PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ INTEGROVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY S CÍLEM REALIZOVAT CESTU, KTERÁ V SOULADU S CÍLI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJEM, KTERÝ POMÁHÁ MLADÝM LIDEM ROZVÍJET NEJEN KAPITALIZOVATELNÉ A POSTRADATELNÉ DOVEDNOSTI VE SVĚTĚ STUDIA A PRÁCE, ALE TAKÉ TVŮRČÍ PŘÍSTUP K DESIGNU A KRITICKÉMU TVÁŘÍ V TVÁŘ SITUACÍM PODLE ASPEKTŮ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ NEPOCHÁZEJÍ Z TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO MODULIAI, ATITINKANTYS POREIKĮ STIPRINTI KAI KURIUOS KLASIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMUS, TOKIUS KAIP UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKA IR LINFORMATICA, PASITELKIANT INOVATYVIAS INTEGRUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO STRATEGIJAS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIS, ATSIŽVELGIANT Į SCUOLACOSTITUISCA TIKSLUS, BŪTŲ VEIKSMINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI UGDYTI NE TIK KAPITALIZUOTUS IR NAUDINGUS ĮGŪDŽIUS STUDIJŲ IR DARBO PASAULYJE, BET IR KŪRYBINĮ DIZAINO POŽIŪRĮ IR KRITIŠKĄ SITUACIJĄ SITUACIJOSE PAGAL MOKYMO ASPEKTUS, KURIE NĖRA KILĘ IŠ TEORINIŲ ŽINIŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO MODULIAI, ATITINKANTYS POREIKĮ STIPRINTI KAI KURIUOS KLASIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMUS, TOKIUS KAIP UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKA IR LINFORMATICA, PASITELKIANT INOVATYVIAS INTEGRUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO STRATEGIJAS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIS, ATSIŽVELGIANT Į SCUOLACOSTITUISCA TIKSLUS, BŪTŲ VEIKSMINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI UGDYTI NE TIK KAPITALIZUOTUS IR NAUDINGUS ĮGŪDŽIUS STUDIJŲ IR DARBO PASAULYJE, BET IR KŪRYBINĮ DIZAINO POŽIŪRĮ IR KRITIŠKĄ SITUACIJĄ SITUACIJOSE PAGAL MOKYMO ASPEKTUS, KURIE NĖRA KILĘ IŠ TEORINIŲ ŽINIŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO MODULIAI, ATITINKANTYS POREIKĮ STIPRINTI KAI KURIUOS KLASIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMUS, TOKIUS KAIP UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKA IR LINFORMATICA, PASITELKIANT INOVATYVIAS INTEGRUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO STRATEGIJAS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIS, ATSIŽVELGIANT Į SCUOLACOSTITUISCA TIKSLUS, BŪTŲ VEIKSMINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI UGDYTI NE TIK KAPITALIZUOTUS IR NAUDINGUS ĮGŪDŽIUS STUDIJŲ IR DARBO PASAULYJE, BET IR KŪRYBINĮ DIZAINO POŽIŪRĮ IR KRITIŠKĄ SITUACIJĄ SITUACIJOSE PAGAL MOKYMO ASPEKTUS, KURIE NĖRA KILĘ IŠ TEORINIŲ ŽINIŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT OLYAN MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK MEGFELELNEK A KLASSZIKUS KÖZÉPISKOLA EGYES TANÍTÁSAINAK, PÉLDÁUL AZ IDEGEN NYELVEK MATEMATIKAI ÉS LINFORMATICA-NAK AZ INTEGRÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS INNOVATÍV STRATÉGIÁI RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSÉNEK IGÉNYÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN UTAT VALÓSÍTSANAK MEG, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN A SCUOLACOSTITUISCA CÉLJAIVAL EGY HATÉKONY ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY NE CSAK TŐKÉSÍTHETŐ ÉS HASZNOSÍTHATÓ KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI A TANULÁS ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN, HANEM KREATÍV TERVEZÉSI ÉS KRITIKUS HOZZÁÁLLÁST IS A KÉPZÉS SZEMPONTJAI SZERINT, AMELYEK NEM ELMÉLETI ISMERETEKBŐL SZÁRMAZNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT OLYAN MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK MEGFELELNEK A KLASSZIKUS KÖZÉPISKOLA EGYES TANÍTÁSAINAK, PÉLDÁUL AZ IDEGEN NYELVEK MATEMATIKAI ÉS LINFORMATICA-NAK AZ INTEGRÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS INNOVATÍV STRATÉGIÁI RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSÉNEK IGÉNYÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN UTAT VALÓSÍTSANAK MEG, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN A SCUOLACOSTITUISCA CÉLJAIVAL EGY HATÉKONY ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY NE CSAK TŐKÉSÍTHETŐ ÉS HASZNOSÍTHATÓ KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI A TANULÁS ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN, HANEM KREATÍV TERVEZÉSI ÉS KRITIKUS HOZZÁÁLLÁST IS A KÉPZÉS SZEMPONTJAI SZERINT, AMELYEK NEM ELMÉLETI ISMERETEKBŐL SZÁRMAZNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT OLYAN MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK MEGFELELNEK A KLASSZIKUS KÖZÉPISKOLA EGYES TANÍTÁSAINAK, PÉLDÁUL AZ IDEGEN NYELVEK MATEMATIKAI ÉS LINFORMATICA-NAK AZ INTEGRÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS INNOVATÍV STRATÉGIÁI RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSÉNEK IGÉNYÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN UTAT VALÓSÍTSANAK MEG, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN A SCUOLACOSTITUISCA CÉLJAIVAL EGY HATÉKONY ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY NE CSAK TŐKÉSÍTHETŐ ÉS HASZNOSÍTHATÓ KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI A TANULÁS ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN, HANEM KREATÍV TERVEZÉSI ÉS KRITIKUS HOZZÁÁLLÁST IS A KÉPZÉS SZEMPONTJAI SZERINT, AMELYEK NEM ELMÉLETI ISMERETEKBŐL SZÁRMAZNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBO PO KREPITVI NEKATERIH NAUKOV KLASIČNE SREDNJE ŠOLE, KOT STA MATEMATIKA TUJIH JEZIKOV IN LINFORMATICA Z INOVATIVNIMI STRATEGIJAMI CELOSTNEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA, DA BI URESNIČILI POT, KI JE V SKLADU S CILJI SCUOLACOSTITUISCA UČINKOVITO ORODJE ZA POMOČ MLADIM, DA RAZVIJEJO NE LE KAPITALIZIRANE IN DRAGOCENE SPRETNOSTI V SVETU ŠTUDIJA IN DELA, TEMVEČ TUDI USTVARJALNI ODNOS OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA ODNOSA DO OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA V ZVEZI S SITUACIJAMI GLEDE NA VIDIKE USPOSABLJANJA, KI NE IZHAJAJO IZ TEORETIČNEGA ZNANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBO PO KREPITVI NEKATERIH NAUKOV KLASIČNE SREDNJE ŠOLE, KOT STA MATEMATIKA TUJIH JEZIKOV IN LINFORMATICA Z INOVATIVNIMI STRATEGIJAMI CELOSTNEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA, DA BI URESNIČILI POT, KI JE V SKLADU S CILJI SCUOLACOSTITUISCA UČINKOVITO ORODJE ZA POMOČ MLADIM, DA RAZVIJEJO NE LE KAPITALIZIRANE IN DRAGOCENE SPRETNOSTI V SVETU ŠTUDIJA IN DELA, TEMVEČ TUDI USTVARJALNI ODNOS OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA ODNOSA DO OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA V ZVEZI S SITUACIJAMI GLEDE NA VIDIKE USPOSABLJANJA, KI NE IZHAJAJO IZ TEORETIČNEGA ZNANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBO PO KREPITVI NEKATERIH NAUKOV KLASIČNE SREDNJE ŠOLE, KOT STA MATEMATIKA TUJIH JEZIKOV IN LINFORMATICA Z INOVATIVNIMI STRATEGIJAMI CELOSTNEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA, DA BI URESNIČILI POT, KI JE V SKLADU S CILJI SCUOLACOSTITUISCA UČINKOVITO ORODJE ZA POMOČ MLADIM, DA RAZVIJEJO NE LE KAPITALIZIRANE IN DRAGOCENE SPRETNOSTI V SVETU ŠTUDIJA IN DELA, TEMVEČ TUDI USTVARJALNI ODNOS OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA ODNOSA DO OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA V ZVEZI S SITUACIJAMI GLEDE NA VIDIKE USPOSABLJANJA, KI NE IZHAJAJO IZ TEORETIČNEGA ZNANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CONSTĂ ÎN MODULE CARE RĂSPUND NEVOII DE CONSOLIDARE A UNOR ÎNVĂȚĂTURI ALE LICEULUI CLASIC, CUM AR FI MATEMATICA LIMBILOR STRĂINE ȘI LINFORMATICA, PRIN STRATEGII INOVATOARE DE PREDARE INTEGRATĂ ȘI INCLUZIVĂ, PENTRU A REALIZA O CALE CARE, ÎN ARMONIE CU OBIECTIVELE SCUOLACOSTITUISCA, ESTE UN INSTRUMENT EFICIENT PENTRU A AJUTA TINERII SĂ DEZVOLTE NU NUMAI COMPETENȚE CAPITALIZABILE ȘI CONSUMABILE ÎN LUMEA DE STUDIU ȘI MUNCĂ, CI ȘI O ATITUDINE CREATIVĂ DE DESIGN ȘI CRITICĂ ÎN FAȚA SITUAȚIILOR ÎN FUNCȚIE DE ASPECTE ALE FORMĂRII CARE NU PROVIN DINTR-O CUNOAȘTERE TEORETICĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN MODULE CARE RĂSPUND NEVOII DE CONSOLIDARE A UNOR ÎNVĂȚĂTURI ALE LICEULUI CLASIC, CUM AR FI MATEMATICA LIMBILOR STRĂINE ȘI LINFORMATICA, PRIN STRATEGII INOVATOARE DE PREDARE INTEGRATĂ ȘI INCLUZIVĂ, PENTRU A REALIZA O CALE CARE, ÎN ARMONIE CU OBIECTIVELE SCUOLACOSTITUISCA, ESTE UN INSTRUMENT EFICIENT PENTRU A AJUTA TINERII SĂ DEZVOLTE NU NUMAI COMPETENȚE CAPITALIZABILE ȘI CONSUMABILE ÎN LUMEA DE STUDIU ȘI MUNCĂ, CI ȘI O ATITUDINE CREATIVĂ DE DESIGN ȘI CRITICĂ ÎN FAȚA SITUAȚIILOR ÎN FUNCȚIE DE ASPECTE ALE FORMĂRII CARE NU PROVIN DINTR-O CUNOAȘTERE TEORETICĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN MODULE CARE RĂSPUND NEVOII DE CONSOLIDARE A UNOR ÎNVĂȚĂTURI ALE LICEULUI CLASIC, CUM AR FI MATEMATICA LIMBILOR STRĂINE ȘI LINFORMATICA, PRIN STRATEGII INOVATOARE DE PREDARE INTEGRATĂ ȘI INCLUZIVĂ, PENTRU A REALIZA O CALE CARE, ÎN ARMONIE CU OBIECTIVELE SCUOLACOSTITUISCA, ESTE UN INSTRUMENT EFICIENT PENTRU A AJUTA TINERII SĂ DEZVOLTE NU NUMAI COMPETENȚE CAPITALIZABILE ȘI CONSUMABILE ÎN LUMEA DE STUDIU ȘI MUNCĂ, CI ȘI O ATITUDINE CREATIVĂ DE DESIGN ȘI CRITICĂ ÎN FAȚA SITUAȚIILOR ÎN FUNCȚIE DE ASPECTE ALE FORMĂRII CARE NU PROVIN DINTR-O CUNOAȘTERE TEORETICĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBU POSILNIŤ NIEKTORÉ VÝUČBU KLASICKEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKO JE MATEMATIKA CUDZÍCH JAZYKOV A LINFORMATICA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ INTEGROVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY S CIEĽOM REALIZOVAŤ CESTU, KTORÁ V SÚLADE S CIEĽMI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM ROZVÍJAŤ NIELEN KAPITALIZOVATEĽNÉ A POTREBNÉ ZRUČNOSTI VO SVETE ŠTÚDIA A PRÁCE, ALE AJ TVORIVÝ POSTOJ DIZAJNU A KRITICKÝ TVÁROU V TVÁR SITUÁCIÁM PODĽA ASPEKTOV VZDELÁVANIA, KTORÉ NEPOCHÁDZAJÚ Z TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBU POSILNIŤ NIEKTORÉ VÝUČBU KLASICKEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKO JE MATEMATIKA CUDZÍCH JAZYKOV A LINFORMATICA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ INTEGROVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY S CIEĽOM REALIZOVAŤ CESTU, KTORÁ V SÚLADE S CIEĽMI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM ROZVÍJAŤ NIELEN KAPITALIZOVATEĽNÉ A POTREBNÉ ZRUČNOSTI VO SVETE ŠTÚDIA A PRÁCE, ALE AJ TVORIVÝ POSTOJ DIZAJNU A KRITICKÝ TVÁROU V TVÁR SITUÁCIÁM PODĽA ASPEKTOV VZDELÁVANIA, KTORÉ NEPOCHÁDZAJÚ Z TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBU POSILNIŤ NIEKTORÉ VÝUČBU KLASICKEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKO JE MATEMATIKA CUDZÍCH JAZYKOV A LINFORMATICA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ INTEGROVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY S CIEĽOM REALIZOVAŤ CESTU, KTORÁ V SÚLADE S CIEĽMI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM ROZVÍJAŤ NIELEN KAPITALIZOVATEĽNÉ A POTREBNÉ ZRUČNOSTI VO SVETE ŠTÚDIA A PRÁCE, ALE AJ TVORIVÝ POSTOJ DIZAJNU A KRITICKÝ TVÁROU V TVÁR SITUÁCIÁM PODĽA ASPEKTOV VZDELÁVANIA, KTORÉ NEPOCHÁDZAJÚ Z TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD MODULA KOJI ODGOVARAJU POTREBI JAČANJA NEKIH UČENJA KLASIČNE SREDNJE ŠKOLE KAO ŠTO SU MATEMATIKA STRANIH JEZIKA I LINFORMATICA KROZ INOVATIVNE STRATEGIJE INTEGRIRANOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA KAKO BI SE OSTVARIO PUT KOJI U SKLADU S CILJEVIMA SCUOLACOSTITUISCA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ALAT ZA POMOĆ MLADIMA DA RAZVIJU NE SAMO KAPITALIZIRANE I POTROŠNE VJEŠTINE U SVIJETU STUDIJA I RADA, VEĆ I KREATIVNI STAV DIZAJNA I KRITIČKI U SUOČAVANJU SA SITUACIJAMA PREMA ASPEKTIMA TRENINGA KOJI NE PROIZLAZE IZ TEORIJSKOG ZNANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD MODULA KOJI ODGOVARAJU POTREBI JAČANJA NEKIH UČENJA KLASIČNE SREDNJE ŠKOLE KAO ŠTO SU MATEMATIKA STRANIH JEZIKA I LINFORMATICA KROZ INOVATIVNE STRATEGIJE INTEGRIRANOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA KAKO BI SE OSTVARIO PUT KOJI U SKLADU S CILJEVIMA SCUOLACOSTITUISCA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ALAT ZA POMOĆ MLADIMA DA RAZVIJU NE SAMO KAPITALIZIRANE I POTROŠNE VJEŠTINE U SVIJETU STUDIJA I RADA, VEĆ I KREATIVNI STAV DIZAJNA I KRITIČKI U SUOČAVANJU SA SITUACIJAMA PREMA ASPEKTIMA TRENINGA KOJI NE PROIZLAZE IZ TEORIJSKOG ZNANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD MODULA KOJI ODGOVARAJU POTREBI JAČANJA NEKIH UČENJA KLASIČNE SREDNJE ŠKOLE KAO ŠTO SU MATEMATIKA STRANIH JEZIKA I LINFORMATICA KROZ INOVATIVNE STRATEGIJE INTEGRIRANOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA KAKO BI SE OSTVARIO PUT KOJI U SKLADU S CILJEVIMA SCUOLACOSTITUISCA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ALAT ZA POMOĆ MLADIMA DA RAZVIJU NE SAMO KAPITALIZIRANE I POTROŠNE VJEŠTINE U SVIJETU STUDIJA I RADA, VEĆ I KREATIVNI STAV DIZAJNA I KRITIČKI U SUOČAVANJU SA SITUACIJAMA PREMA ASPEKTIMA TRENINGA KOJI NE PROIZLAZE IZ TEORIJSKOG ZNANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB MOODULITEST, MIS VASTAVAD VAJADUSELE TUGEVDADA MÕNINGAID KLASSIKALISE KESKKOOLI ÕPETUSI, NAGU VÕÕRKEELTE MATEMAATIKA JA LINFORMATICA UUENDUSLIKE INTEGREERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE STRATEEGIATE KAUDU, ET REALISEERIDA TEED, MIS ON KOOSKÕLAS SCUOLACOSTITUISCA EESMÄRKIDEGA TÕHUS VAHEND, MIS AITAB NOORTEL ARENDADA MITTE AINULT KAPITALISEERITAVAID JA KULUKAID OSKUSI ÕPPE- JA TÖÖMAAILMAS, VAID KA LOOMINGULIST DISAINI JA KRIITILIST SUHTUMIST OLUKORDADESSE VASTAVALT KOOLITUSE ASPEKTIDELE, MIS EI TULENE TEOREETILISTEST TEADMISTEST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB MOODULITEST, MIS VASTAVAD VAJADUSELE TUGEVDADA MÕNINGAID KLASSIKALISE KESKKOOLI ÕPETUSI, NAGU VÕÕRKEELTE MATEMAATIKA JA LINFORMATICA UUENDUSLIKE INTEGREERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE STRATEEGIATE KAUDU, ET REALISEERIDA TEED, MIS ON KOOSKÕLAS SCUOLACOSTITUISCA EESMÄRKIDEGA TÕHUS VAHEND, MIS AITAB NOORTEL ARENDADA MITTE AINULT KAPITALISEERITAVAID JA KULUKAID OSKUSI ÕPPE- JA TÖÖMAAILMAS, VAID KA LOOMINGULIST DISAINI JA KRIITILIST SUHTUMIST OLUKORDADESSE VASTAVALT KOOLITUSE ASPEKTIDELE, MIS EI TULENE TEOREETILISTEST TEADMISTEST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB MOODULITEST, MIS VASTAVAD VAJADUSELE TUGEVDADA MÕNINGAID KLASSIKALISE KESKKOOLI ÕPETUSI, NAGU VÕÕRKEELTE MATEMAATIKA JA LINFORMATICA UUENDUSLIKE INTEGREERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE STRATEEGIATE KAUDU, ET REALISEERIDA TEED, MIS ON KOOSKÕLAS SCUOLACOSTITUISCA EESMÄRKIDEGA TÕHUS VAHEND, MIS AITAB NOORTEL ARENDADA MITTE AINULT KAPITALISEERITAVAID JA KULUKAID OSKUSI ÕPPE- JA TÖÖMAAILMAS, VAID KA LOOMINGULIST DISAINI JA KRIITILIST SUHTUMIST OLUKORDADESSE VASTAVALT KOOLITUSE ASPEKTIDELE, MIS EI TULENE TEOREETILISTEST TEADMISTEST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AVELLINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): AVELLINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q493752 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEONARDO 1 |
Project Q493752 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 January 2018
0 references
28 May 2019
0 references
17 July 2019
0 references
LIC. CLASSICO PIETRO COLLETTA
0 references
40°54'51.12"N, 14°47'19.97"E
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI MODULI CHE RISPONDONO ALL ESIGENZA DI POTENZIARE ALCUNI INSEGNAMENTI DEL LICEO CLASSICO COME LE LINGUE STRANIERE LA MATEMATICA E LINFORMATICA ATTRAVERSO STRATEGIE INNOVATIVE DI DIDATTICA INTEGRATA ED INCLUSIVA AL FINE DI REALIZZARE UN PERCORSO CHE IN ARMONIA CON LE FINALIT PROPRIE DELLA SCUOLACOSTITUISCA UNO STRUMENTO EFFICACE PER AIUTARE I GIOVANI A SVILUPPARE NON SOLO COMPETENZE CAPITALIZZABILI E SPENDIBILI NEL MONDO DELLO STUDIO E DEL LAVORO MA ANCHE UN ATTEGGIAMENTO CREATIVO PROGETTUALE E CRITICO DI FRONTE ALLE SITUAZIONI SECONDO ASPETTI DELLA FORMAZIONE CHE RIENTRANO IN UN SAPER FARE NON DISGIUNTO DAL SAPERE TEORICO. (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT RESPOND TO THE NEED TO STRENGTHEN SOME TEACHINGS OF THE CLASSICAL HIGH SCHOOL SUCH AS FOREIGN LANGUAGES MATHEMATICS AND LINFORMATICA THROUGH INNOVATIVE STRATEGIES OF INTEGRATED AND INCLUSIVE TEACHING IN ORDER TO REALISE A PATH THAT IN HARMONY WITH THE GOALS OF SCUOLACOSTITUISCA AN EFFECTIVE TOOL TO HELP YOUNG PEOPLE TO DEVELOP NOT ONLY CAPITALIZABLE AND EXPENDABLE SKILLS IN THE WORLD OF STUDY AND WORK BUT ALSO A CREATIVE ATTITUDE OF DESIGN AND CRITICAL IN THE FACE OF SITUATIONS ACCORDING TO ASPECTS OF THE TRAINING THAT DO NOT COME FROM A THEORETICAL KNOWLEDGE. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE MODULES QUI RÉPONDENT À LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER CERTAINS ENSEIGNEMENTS DU LYCÉE CLASSIQUE TELS QUE LES LANGUES ÉTRANGÈRES MATHÉMATIQUES ET LINFORMATICA À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ ET INCLUSIF AFIN DE RÉALISER UN CHEMIN QUI, EN HARMONIE AVEC LES OBJECTIFS DE SCUOLACOSTITUISCA UN OUTIL EFFICACE POUR AIDER LES JEUNES À DÉVELOPPER NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE CAPITALISÉES ET DÉPENSÉES DANS LE MONDE DE L’ÉTUDE ET DU TRAVAIL, MAIS AUSSI UN DESIGN D’ATTITUDE CRÉATIVE ET CRITIQUE FACE À DES SITUATIONS SELON DES ASPECTS DE FORMATION QUI FONT PARTIE D’UN SAVOIR-FAIRE NON SÉPARÉ DES CONNAISSANCES THÉORIQUES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS MODULEN, DIE DER NOTWENDIGKEIT ENTSPRECHEN, EINIGE LEHREN DER KLASSISCHEN HIGH SCHOOL WIE FREMDSPRACHEN MATHEMATIK UND LINFORMATICA DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN DES INTEGRIERTEN UND INTEGRATIVEN UNTERRICHTS ZU STÄRKEN, UM EINEN WEG ZU VERWIRKLICHEN, DER IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN VON SCUOLACOSTITUISCA EIN WIRKSAMES INSTRUMENT IST, UM JUNGEN MENSCHEN DABEI ZU HELFEN, NICHT NUR FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE IN DER WELT DES STUDIUMS UND DER ARBEIT KAPITALISIERT UND AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, SONDERN AUCH EINE KREATIVE EINSTELLUNGSGESTALTUNG UND KRITISCH GEGENÜBER SITUATIONEN NACH ASPEKTEN DER AUSBILDUNG, DIE TEIL EINES NICHT VOM THEORETISCHEN WISSEN GETRENNTEN KNOW-HOWS SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT MODULES DIE INSPELEN OP DE NOODZAAK OM BEPAALDE LESSEN VAN DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL, ZOALS DE WISKUNDE VAN VREEMDE TALEN EN LINFORMATICA, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VAN GEÏNTEGREERD EN INCLUSIEF ONDERWIJS OM EEN PAD TE REALISEREN DAT IN HARMONIE MET DE DOELSTELLINGEN VAN SCUOLACOSTITUISCA EEN EFFECTIEF INSTRUMENT IS OM JONGEREN TE HELPEN NIET ALLEEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE KUNNEN WORDEN GEKAPITALISEERD EN BESTEED IN DE WERELD VAN STUDIE EN WERK, MAAR OOK EEN CREATIEVE HOUDINGSONTWERP EN KRITISCH IN HET LICHT VAN SITUATIES DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN KENNIS DIE NIET GESCHEIDEN IS VAN THEORETISCHE KENNIS. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO CONSISTE EN MÓDULOS QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DE FORTALECER ALGUNAS ENSEÑANZAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA COMO LAS MATEMÁTICAS DE LENGUAS EXTRANJERAS Y LINFORMATICA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS DE ENSEÑANZA INTEGRADA E INCLUSIVA PARA REALIZAR UN CAMINO QUE, EN ARMONÍA CON LOS OBJETIVOS DE SCUOLACOSTITUISCA, UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA AYUDAR A LOS JÓVENES A DESARROLLAR NO SOLO HABILIDADES QUE SE PUEDAN CAPITALIZAR Y GASTAR EN EL MUNDO DEL ESTUDIO Y EL TRABAJO, SINO TAMBIÉN UN DISEÑO DE ACTITUD CREATIVA Y CRÍTICO FRENTE A SITUACIONES DE FORMACIÓN QUE FORMAN PARTE DE UN SABER HACER NO SEPARADO DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL MODÚIL A FHREAGRAÍONN DON GHÁ ATÁ LE ROINNT TEACHINGS AN SCOIL ARD CLASAICEACH A NEARTÚ AR NÓS TEANGACHA IASACHTA MATAMAITICE AGUS LINFORMATICA TRÍ STRAITÉISÍ NUÁLACHA TEAGAISC COMHTHÁITE AGUS CUIMSITHEACH D’FHONN A BHAINT AMACH COSÁN ATÁ AR AON DUL LEIS NA SPRIOCANNA SCUOLACOSTITUISCA UIRLIS ÉIFEACHTACH CHUN CABHRÚ LE DAOINE ÓGA A FHORBAIRT NÍ HAMHÁIN SCILEANNA CAPITALIZABLE AGUS EXPENDABLE I SAOL AN STAIDÉIR AGUS NA HOIBRE ACH FREISIN DEARCADH CRUTHAITHEACH DE DHEARADH AGUS CRITICIÚIL IN AGHAIDH CÁSANNA DE RÉIR GNÉITHE DEN OILIÚINT NACH DTAGANN Ó EOLAS TEOIRICIÚIL. (Irish)
1 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ Η LINFORMATICA ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ SCUOLACOSTITUISCA ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΠΟΙΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ. (Greek)
1 July 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS QUE RESPONDEM À NECESSIDADE DE FORTALECER ALGUNS ENSINAMENTOS DO ENSINO MÉDIO CLÁSSICO, COMO MATEMÁTICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LINFORMATICA ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE ENSINO INTEGRADO E INCLUSIVO, A FIM DE REALIZAR UM CAMINHO QUE, EM HARMONIA COM OS OBJETIVOS DA SCUOLACOSTITUISCA, UMA FERRAMENTA EFICAZ PARA AJUDAR OS JOVENS A DESENVOLVER NÃO SÓ HABILIDADES CAPITALIZÁVEIS E DISPENSÁVEIS NO MUNDO DO ESTUDO E DO TRABALHO, MAS TAMBÉM UMA ATITUDE CRIATIVA DE DESIGN E CRÍTICA DIANTE DE SITUAÇÕES DE ACORDO COM ASPETOS DA FORMAÇÃO QUE NÃO VÊM DE UM CONHECIMENTO TEÓRICO. (Portuguese)
1 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ МОДУЛИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА НЯКОИ УЧЕНИЯ НА КЛАСИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ КАТО ЧУЖДОЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И LINFORMATICA ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ИНТЕГРИРАНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ПЪТ, КОЙТО В ХАРМОНИЯ С ЦЕЛИТЕ НА SCUOLACOSTITUISCA Е ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА РАЗВИВАТ НЕ САМО КАПИТАЛИЗИРУЕМИ И ЗАМЕНИМИ УМЕНИЯ В СВЕТА НА УЧЕНЕТО И РАБОТАТА, НО И ТВОРЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ НА ДИЗАЙНА И КРИТИЧНО В ЛИЦЕТО НА СИТУАЦИИТЕ СПОРЕД АСПЕКТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО НЕ ИДВАТ ОТ ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian)
1 July 2022
0 references
HANKE KOOSTUU MODUULEISTA, JOILLA VASTATAAN TARPEESEEN VAHVISTAA JOITAKIN KLASSISEN LUKION OPETUKSIA, KUTEN VIERAIDEN KIELTEN MATEMATIIKKA JA LINFORMATICA, INTEGROIDUN JA OSALLISTAVAN OPETUKSEN INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA POLKU, JOKA ON SOPUSOINNUSSA SCUOLACOSTITUISCAN TAVOITTEIDEN KANSSA. SE ON TEHOKAS VÄLINE, JONKA AVULLA NUORET VOIVAT KEHITTÄÄ PAITSI MERKITTÄVIÄ JA UHRATTAVIA TAITOJA OPISKELU- JA TYÖMAAILMASSA MYÖS LUOVAA MUOTOILUA JA KRIITTISTÄ ASENNETTA TILANTEISSA NIIDEN KOULUTUSNÄKÖKOHTIEN MUKAAN, JOTKA EIVÄT OLE PERÄISIN TEOREETTISESTA TIEDOSTA. (Finnish)
1 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦAĦ XI TAGĦLIM TAL-ISKOLA GĦOLJA KLASSIKA BĦALL-MATEMATIKA TAL-LINGWI BARRANIN U LINFORMATICA PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM INTEGRAT U INKLUŻIV SABIEX TITWETTAQ TRIQ LI F’ARMONIJA MAL-GĦANIJIET TA’ SCUOLACOSTITUISCA, GĦODDA EFFETTIVA BIEX TGĦIN LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIŻVILUPPAW MHUX BISS ĦILIET KAPITALIZZATI U LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAL-ISTUDJU U X-XOGĦOL IŻDA WKOLL ATTITUDNI KREATTIVA TA’ DISINN U KRITIKA FIL-KONFRONT TA’ SITWAZZJONIJIET SKONT ASPETTI TAT-TAĦRIĠ LI MA JIĠUX MINN GĦARFIEN TEORETIKU. (Maltese)
1 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV MODULER SOM SVARAR MOT BEHOVET AV ATT STÄRKA VISSA UNDERVISNINGAR I DEN KLASSISKA GYMNASIESKOLAN SOM FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH LINFORMATICA GENOM INNOVATIVA STRATEGIER FÖR INTEGRERAD OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN VÄG SOM I HARMONI MED MÅLEN FÖR SCUOLACOSTITUISCA ETT EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT HJÄLPA UNGDOMAR ATT UTVECKLA INTE BARA KAPITALIZABLE OCH EXPENDABLE FÄRDIGHETER I EN VÄRLD AV STUDIER OCH ARBETE, MEN OCKSÅ EN KREATIV ATTITYD AV DESIGN OCH KRITISKT INFÖR SITUATIONER ENLIGT ASPEKTER AV UTBILDNINGEN SOM INTE KOMMER FRÅN EN TEORETISK KUNSKAP. (Swedish)
1 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO MODUĻIEM, KAS ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI STIPRINĀT DAŽAS KLASISKĀS VIDUSSKOLAS MĀCĪBAS, PIEMĒRAM, SVEŠVALODU MATEMĀTIKU UN LINFORMATICA, IZMANTOJOT INOVATĪVAS INTEGRĒTAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJAS, LAI REALIZĒTU CEĻU, KAS SASKAŅĀ AR SCUOLACOSTITUISCA MĒRĶIEM IR EFEKTĪVS INSTRUMENTS, LAI PALĪDZĒTU JAUNIEŠIEM ATTĪSTĪT NE TIKAI KAPITĀLIZĒJAMAS UN IZLIETOJAMAS PRASMES STUDIJU UN DARBA PASAULĒ, BET ARĪ RADOŠU DIZAINA ATTIEKSMI UN KRITISKU ATTIEKSMI PRET SITUĀCIJĀM ATBILSTOŠI APMĀCĪBAS ASPEKTIEM, KAS NENĀK NO TEORĒTISKĀM ZINĀŠANĀM. (Latvian)
1 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF MODULER, DER IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT STYRKE NOGLE AF UNDERVISNINGEN I DEN KLASSISKE GYMNASIUM, SÅSOM FREMMEDSPROG MATEMATIK OG LINFORMATICA GENNEM INNOVATIVE STRATEGIER FOR INTEGRERET OG INKLUSIV UNDERVISNING FOR AT REALISERE EN VEJ, DER I HARMONI MED MÅLENE FOR SCUOLACOSTITUISCA ET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT HJÆLPE UNGE TIL AT UDVIKLE IKKE BLOT KAPITALISERBARE OG FORBRUGBARE FÆRDIGHEDER I STUDIE- OG ARBEJDSLIVET, MEN OGSÅ EN KREATIV HOLDNING AF DESIGN OG KRITISK I FORHOLD TIL SITUATIONER I FORHOLD TIL ASPEKTER AF UDDANNELSEN, DER IKKE KOMMER FRA EN TEORETISK VIDEN. (Danish)
1 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW, KTÓRE ODPOWIADAJĄ NA POTRZEBĘ WZMOCNIENIA NIEKTÓRYCH NAUK KLASYCZNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, TAKICH JAK MATEMATYKA JĘZYKÓW OBCYCH I LINFORMATICA POPRZEZ INNOWACYJNE STRATEGIE ZINTEGROWANEGO I INTEGRACYJNEGO NAUCZANIA W CELU REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA W ZGODZIE Z CELAMI SCUOLACOSTITUISCA JEST SKUTECZNYM NARZĘDZIEM POMAGAJĄCYM MŁODYM LUDZIOM W ROZWIJANIU NIE TYLKO UMIEJĘTNOŚCI KAPITALNYCH I UŻYTECZNYCH W ŚWIECIE NAUKI I PRACY, ALE TAKŻE TWÓRCZEJ POSTAWY PROJEKTOWEJ I KRYTYCZNEJ W OBLICZU SYTUACJI W ZALEŻNOŚCI OD ASPEKTÓW SZKOLENIA, KTÓRE NIE POCHODZĄ Z WIEDZY TEORETYCZNEJ. (Polish)
1 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ, KTERÉ REAGUJÍ NA POTŘEBU POSÍLIT NĚKTERÁ UČENÍ KLASICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY, JAKO JE MATEMATIKA CIZÍCH JAZYKŮ A LINFORMATICA, PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ INTEGROVANÉ A INKLUZIVNÍ VÝUKY S CÍLEM REALIZOVAT CESTU, KTERÁ V SOULADU S CÍLI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJEM, KTERÝ POMÁHÁ MLADÝM LIDEM ROZVÍJET NEJEN KAPITALIZOVATELNÉ A POSTRADATELNÉ DOVEDNOSTI VE SVĚTĚ STUDIA A PRÁCE, ALE TAKÉ TVŮRČÍ PŘÍSTUP K DESIGNU A KRITICKÉMU TVÁŘÍ V TVÁŘ SITUACÍM PODLE ASPEKTŮ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ NEPOCHÁZEJÍ Z TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ. (Czech)
1 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO MODULIAI, ATITINKANTYS POREIKĮ STIPRINTI KAI KURIUOS KLASIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMUS, TOKIUS KAIP UŽSIENIO KALBŲ MATEMATIKA IR LINFORMATICA, PASITELKIANT INOVATYVIAS INTEGRUOTO IR ĮTRAUKAUS MOKYMO STRATEGIJAS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIS, ATSIŽVELGIANT Į SCUOLACOSTITUISCA TIKSLUS, BŪTŲ VEIKSMINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI JAUNIMUI UGDYTI NE TIK KAPITALIZUOTUS IR NAUDINGUS ĮGŪDŽIUS STUDIJŲ IR DARBO PASAULYJE, BET IR KŪRYBINĮ DIZAINO POŽIŪRĮ IR KRITIŠKĄ SITUACIJĄ SITUACIJOSE PAGAL MOKYMO ASPEKTUS, KURIE NĖRA KILĘ IŠ TEORINIŲ ŽINIŲ. (Lithuanian)
1 July 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK MEGFELELNEK A KLASSZIKUS KÖZÉPISKOLA EGYES TANÍTÁSAINAK, PÉLDÁUL AZ IDEGEN NYELVEK MATEMATIKAI ÉS LINFORMATICA-NAK AZ INTEGRÁLT ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS INNOVATÍV STRATÉGIÁI RÉVÉN TÖRTÉNŐ MEGERŐSÍTÉSÉNEK IGÉNYÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN UTAT VALÓSÍTSANAK MEG, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN A SCUOLACOSTITUISCA CÉLJAIVAL EGY HATÉKONY ESZKÖZ, AMELY SEGÍTI A FIATALOKAT ABBAN, HOGY NE CSAK TŐKÉSÍTHETŐ ÉS HASZNOSÍTHATÓ KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI A TANULÁS ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN, HANEM KREATÍV TERVEZÉSI ÉS KRITIKUS HOZZÁÁLLÁST IS A KÉPZÉS SZEMPONTJAI SZERINT, AMELYEK NEM ELMÉLETI ISMERETEKBŐL SZÁRMAZNAK. (Hungarian)
1 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBO PO KREPITVI NEKATERIH NAUKOV KLASIČNE SREDNJE ŠOLE, KOT STA MATEMATIKA TUJIH JEZIKOV IN LINFORMATICA Z INOVATIVNIMI STRATEGIJAMI CELOSTNEGA IN VKLJUČUJOČEGA POUČEVANJA, DA BI URESNIČILI POT, KI JE V SKLADU S CILJI SCUOLACOSTITUISCA UČINKOVITO ORODJE ZA POMOČ MLADIM, DA RAZVIJEJO NE LE KAPITALIZIRANE IN DRAGOCENE SPRETNOSTI V SVETU ŠTUDIJA IN DELA, TEMVEČ TUDI USTVARJALNI ODNOS OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA ODNOSA DO OBLIKOVANJA IN KRITIČNEGA V ZVEZI S SITUACIJAMI GLEDE NA VIDIKE USPOSABLJANJA, KI NE IZHAJAJO IZ TEORETIČNEGA ZNANJA. (Slovenian)
1 July 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN MODULE CARE RĂSPUND NEVOII DE CONSOLIDARE A UNOR ÎNVĂȚĂTURI ALE LICEULUI CLASIC, CUM AR FI MATEMATICA LIMBILOR STRĂINE ȘI LINFORMATICA, PRIN STRATEGII INOVATOARE DE PREDARE INTEGRATĂ ȘI INCLUZIVĂ, PENTRU A REALIZA O CALE CARE, ÎN ARMONIE CU OBIECTIVELE SCUOLACOSTITUISCA, ESTE UN INSTRUMENT EFICIENT PENTRU A AJUTA TINERII SĂ DEZVOLTE NU NUMAI COMPETENȚE CAPITALIZABILE ȘI CONSUMABILE ÎN LUMEA DE STUDIU ȘI MUNCĂ, CI ȘI O ATITUDINE CREATIVĂ DE DESIGN ȘI CRITICĂ ÎN FAȚA SITUAȚIILOR ÎN FUNCȚIE DE ASPECTE ALE FORMĂRII CARE NU PROVIN DINTR-O CUNOAȘTERE TEORETICĂ. (Romanian)
1 July 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBU POSILNIŤ NIEKTORÉ VÝUČBU KLASICKEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKO JE MATEMATIKA CUDZÍCH JAZYKOV A LINFORMATICA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH STRATÉGIÍ INTEGROVANEJ A INKLUZÍVNEJ VÝUČBY S CIEĽOM REALIZOVAŤ CESTU, KTORÁ V SÚLADE S CIEĽMI SCUOLACOSTITUISCA JE ÚČINNÝM NÁSTROJOM NA POMOC MLADÝM ĽUĎOM ROZVÍJAŤ NIELEN KAPITALIZOVATEĽNÉ A POTREBNÉ ZRUČNOSTI VO SVETE ŠTÚDIA A PRÁCE, ALE AJ TVORIVÝ POSTOJ DIZAJNU A KRITICKÝ TVÁROU V TVÁR SITUÁCIÁM PODĽA ASPEKTOV VZDELÁVANIA, KTORÉ NEPOCHÁDZAJÚ Z TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ. (Slovak)
1 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD MODULA KOJI ODGOVARAJU POTREBI JAČANJA NEKIH UČENJA KLASIČNE SREDNJE ŠKOLE KAO ŠTO SU MATEMATIKA STRANIH JEZIKA I LINFORMATICA KROZ INOVATIVNE STRATEGIJE INTEGRIRANOG I INKLUZIVNOG POUČAVANJA KAKO BI SE OSTVARIO PUT KOJI U SKLADU S CILJEVIMA SCUOLACOSTITUISCA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ALAT ZA POMOĆ MLADIMA DA RAZVIJU NE SAMO KAPITALIZIRANE I POTROŠNE VJEŠTINE U SVIJETU STUDIJA I RADA, VEĆ I KREATIVNI STAV DIZAJNA I KRITIČKI U SUOČAVANJU SA SITUACIJAMA PREMA ASPEKTIMA TRENINGA KOJI NE PROIZLAZE IZ TEORIJSKOG ZNANJA. (Croatian)
1 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB MOODULITEST, MIS VASTAVAD VAJADUSELE TUGEVDADA MÕNINGAID KLASSIKALISE KESKKOOLI ÕPETUSI, NAGU VÕÕRKEELTE MATEMAATIKA JA LINFORMATICA UUENDUSLIKE INTEGREERITUD JA KAASAVA ÕPETAMISE STRATEEGIATE KAUDU, ET REALISEERIDA TEED, MIS ON KOOSKÕLAS SCUOLACOSTITUISCA EESMÄRKIDEGA TÕHUS VAHEND, MIS AITAB NOORTEL ARENDADA MITTE AINULT KAPITALISEERITAVAID JA KULUKAID OSKUSI ÕPPE- JA TÖÖMAAILMAS, VAID KA LOOMINGULIST DISAINI JA KRIITILIST SUHTUMIST OLUKORDADESSE VASTAVALT KOOLITUSE ASPEKTIDELE, MIS EI TULENE TEOREETILISTEST TEADMISTEST. (Estonian)
1 July 2022
0 references
AVELLINO
0 references
Identifiers
E35B18000010007
0 references